Rev.	99	41	107	48	609	794	1
Guillermo	108	41	126	48	609	794	1
de	128	41	132	48	609	794	1
Ockham	133	41	148	48	609	794	1
doi:	460	41	468	48	609	794	1
http://dx.doi.org/10.21500/22563202.3108	469	41	553	48	609	794	1
La	99	67	116	93	609	794	1
innovación	121	67	202	93	609	794	1
social	207	67	248	93	609	794	1
educativa	253	67	323	93	609	794	1
(ISE)	327	67	364	93	609	794	1
como	368	67	411	93	609	794	1
herramienta	416	67	506	93	609	794	1
metodológica	99	94	201	120	609	794	1
para	205	94	238	120	609	794	1
la	243	94	255	120	609	794	1
búsqueda	260	94	334	120	609	794	1
de	339	94	358	120	609	794	1
una	362	94	391	120	609	794	1
educación	395	94	471	120	609	794	1
con	99	120	127	146	609	794	1
sentido	131	120	186	146	609	794	1
*	186	121	191	136	609	794	1
Juan	99	153	123	169	609	794	1
David	126	153	155	169	609	794	1
Roa	159	153	178	169	609	794	1
De	181	153	196	169	609	794	1
La	199	153	211	169	609	794	1
Torre	214	153	241	169	609	794	1
1	241	153	244	163	609	794	1
Universidad	99	169	160	186	609	794	1
de	164	169	176	186	609	794	1
La	180	169	192	186	609	794	1
Salle	195	169	219	186	609	794	1
(Colombia)	222	169	281	186	609	794	1
Recibido:	99	207	134	221	609	794	1
abril	136	207	154	221	609	794	1
22	157	207	167	221	609	794	1
de	170	207	178	221	609	794	1
2017	180	207	201	221	609	794	1
–	203	207	209	221	609	794	1
Revisado:	211	207	246	221	609	794	1
mayo:	249	207	271	221	609	794	1
15	274	207	284	221	609	794	1
de	286	207	295	221	609	794	1
2017	297	207	318	221	609	794	1
–	320	207	325	221	609	794	1
Aceptado:	328	207	364	221	609	794	1
junio	367	207	386	221	609	794	1
23	389	207	399	221	609	794	1
de	404	207	413	221	609	794	1
2017	415	207	436	221	609	794	1
Referencia	99	242	129	253	609	794	1
norma	130	242	149	253	609	794	1
APA:	150	242	165	253	609	794	1
Roa,	166	242	179	253	609	794	1
J.	181	242	185	253	609	794	1
D.	186	242	194	253	609	794	1
(2017)	195	242	215	253	609	794	1
La	216	242	223	253	609	794	1
Innovación	224	242	256	253	609	794	1
Social	258	242	274	253	609	794	1
Educativa	276	242	304	253	609	794	1
(ISE)	305	242	320	253	609	794	1
como	321	242	337	253	609	794	1
herramienta	338	242	373	253	609	794	1
metodológica	374	242	412	253	609	794	1
para	414	242	426	253	609	794	1
la	427	242	432	253	609	794	1
búsqueda	433	242	460	253	609	794	1
de	461	242	468	253	609	794	1
una	469	242	480	253	609	794	1
educación	481	242	510	253	609	794	1
con	99	252	110	263	609	794	1
sentido.	112	252	134	263	609	794	1
Rev.	136	252	147	263	609	794	1
Guillermo	149	252	177	263	609	794	1
de	179	252	185	263	609	794	1
Ockham,	187	252	212	263	609	794	1
15(1),	214	252	232	263	609	794	1
109-117.	233	252	260	263	609	794	1
doi:	262	252	273	263	609	794	1
http://dx.doi.org/10.21500/22563202.3108	275	252	402	263	609	794	1
Palabras	99	389	131	401	609	794	1
clave:	133	389	154	401	609	794	1
educación,	156	388	195	401	609	794	1
tendencias,	197	388	237	401	609	794	1
metodología,	239	388	286	401	609	794	1
innovación	288	388	328	401	609	794	1
social	330	388	350	401	609	794	1
educativa	352	388	385	401	609	794	1
(ISE).	388	388	409	401	609	794	1
Educational	99	435	185	461	609	794	1
social	190	435	231	461	609	794	1
innovation	235	435	314	461	609	794	1
(ISE)	318	435	355	461	609	794	1
as	360	435	375	461	609	794	1
a	380	435	389	461	609	794	1
tool	393	435	422	461	609	794	1
methodological	99	461	215	487	609	794	1
for	219	461	240	487	609	794	1
the	244	461	268	487	609	794	1
search	273	461	321	487	609	794	1
of	325	461	340	487	609	794	1
an	345	461	363	487	609	794	1
education	368	461	441	487	609	794	1
with	99	488	131	513	609	794	1
sense	135	488	177	513	609	794	1
Keywords:	99	616	139	628	609	794	1
education,	141	616	179	629	609	794	1
tendencies,	181	616	221	629	609	794	1
methodology,	223	616	272	629	609	794	1
social	274	616	294	629	609	794	1
educational	296	616	337	629	609	794	1
innovation	340	616	378	629	609	794	1
(ISE).	381	616	402	629	609	794	1
*	99	702	102	712	609	794	1
1.	99	720	105	730	609	794	1
Reflexiones	113	702	147	712	609	794	1
preliminares	149	702	186	712	609	794	1
para	187	702	200	712	609	794	1
la	201	702	206	712	609	794	1
investigación	208	702	247	712	609	794	1
doctoral	248	702	273	712	609	794	1
(2015-2019).	274	702	315	712	609	794	1
Doctorado	316	702	349	712	609	794	1
en	350	702	358	712	609	794	1
Educación	359	702	391	712	609	794	1
y	392	702	396	712	609	794	1
Sociedad.	397	702	426	712	609	794	1
Universidad	427	702	464	712	609	794	1
de	465	702	472	712	609	794	1
La	473	702	481	712	609	794	1
Salle	482	702	496	712	609	794	1
(Colombia).	498	702	535	712	609	794	1
Línea	536	702	553	712	609	794	1
de	113	711	120	721	609	794	1
Investigación	122	711	162	721	609	794	1
Saber	164	711	180	721	609	794	1
Educativo,	182	711	214	721	609	794	1
Pedagógico	216	711	250	721	609	794	1
y	252	711	255	721	609	794	1
Didáctico.	257	711	289	721	609	794	1
Doctorando	113	720	150	730	609	794	1
en	151	720	159	730	609	794	1
Educación	160	720	192	730	609	794	1
y	193	720	197	730	609	794	1
Sociedad	198	720	225	730	609	794	1
de	226	720	233	730	609	794	1
la	235	720	240	730	609	794	1
Universidad	241	720	277	730	609	794	1
de	279	720	286	730	609	794	1
La	287	720	295	730	609	794	1
Salle.	296	720	312	730	609	794	1
Psicólogo	313	720	342	730	609	794	1
y	343	720	347	730	609	794	1
Magíster	348	720	374	730	609	794	1
en	375	720	383	730	609	794	1
Psicología	384	720	414	730	609	794	1
Clínica.	415	720	439	730	609	794	1
Especialista	440	720	474	730	609	794	1
en	476	720	483	730	609	794	1
Docencia	484	720	513	730	609	794	1
Universitaria	514	720	553	730	609	794	1
e-mail:	113	729	134	739	609	794	1
juandavidroa@gmail.com	136	729	213	739	609	794	1
This	132	752	139	758	609	794	1
work	140	752	149	758	609	794	1
is	151	752	153	758	609	794	1
licensed	154	752	169	758	609	794	1
under	170	752	180	758	609	794	1
CC	181	752	188	758	609	794	1
BY-NC-ND	189	752	211	758	609	794	1
Revista	255	751	274	760	609	794	1
Guillermo	275	751	303	760	609	794	1
de	304	751	311	760	609	794	1
Ockham.	312	751	337	760	609	794	1
Vol.	339	751	349	760	609	794	1
15,	351	751	360	760	609	794	1
No.	361	751	371	760	609	794	1
1.	373	751	378	760	609	794	1
Enero	380	751	396	760	609	794	1
-	397	751	399	760	609	794	1
junio	401	751	415	760	609	794	1
de	417	751	423	760	609	794	1
2017	424	751	438	760	609	794	1
-	440	751	442	760	609	794	1
ISSN:	444	751	460	760	609	794	1
1794-192X	462	751	492	760	609	794	1
-	494	751	496	760	609	794	1
pp.	498	751	506	760	609	794	1
109-117	508	751	531	760	609	794	1
Ø	532	751	538	759	609	794	1
109	539	750	553	759	609	794	1
Juan	56	41	68	50	609	794	2
David	70	41	86	50	609	794	2
Roa	88	41	98	50	609	794	2
De	100	41	108	50	609	794	2
La	110	41	116	50	609	794	2
Torre	117	41	132	50	609	794	2
Introducción	57	68	121	86	609	794	2
En	68	94	79	108	609	794	2
las	82	94	92	108	609	794	2
reflexiones	95	94	137	108	609	794	2
que	140	94	154	108	609	794	2
pueden	157	94	186	108	609	794	2
surgir	189	94	211	108	609	794	2
en	214	94	224	108	609	794	2
el	227	94	233	108	609	794	2
siglo	236	94	254	108	609	794	2
XXI,	257	94	276	108	609	794	2
parece	57	107	82	121	609	794	2
fundamental	85	107	135	121	609	794	2
volver	138	107	162	121	609	794	2
a	165	107	169	121	609	794	2
preguntarse	172	107	218	121	609	794	2
por	221	107	235	121	609	794	2
el	238	107	245	121	609	794	2
sentido	248	107	276	121	609	794	2
de	57	121	66	135	609	794	2
la	69	121	76	135	609	794	2
educación.	79	121	121	135	609	794	2
Al	124	121	133	135	609	794	2
orientar	136	121	167	135	609	794	2
la	169	121	176	135	609	794	2
mirada	179	121	207	135	609	794	2
sobre	210	121	230	135	609	794	2
las	233	121	243	135	609	794	2
diversas	246	121	276	135	609	794	2
problemáticas,	57	134	112	148	609	794	2
las	114	134	124	148	609	794	2
incoherencias	125	134	177	148	609	794	2
y	179	134	183	148	609	794	2
las	185	134	194	148	609	794	2
vicisitudes,	196	134	238	148	609	794	2
pero	239	134	257	148	609	794	2
tam-	258	134	276	148	609	794	2
bién	57	147	74	161	609	794	2
sobre	76	147	96	161	609	794	2
las	98	147	108	161	609	794	2
oportunidades,	110	147	169	161	609	794	2
los	171	147	182	161	609	794	2
potenciales	184	147	227	161	609	794	2
desarrollos	229	147	270	161	609	794	2
y	272	147	277	161	609	794	2
los	57	161	68	175	609	794	2
mecanismos	70	161	118	175	609	794	2
innovadores	121	161	168	175	609	794	2
en	171	161	181	175	609	794	2
torno	183	161	205	175	609	794	2
al	208	161	215	175	609	794	2
problema	217	161	255	175	609	794	2
de	258	161	267	175	609	794	2
la	270	161	276	175	609	794	2
educación,	57	174	99	188	609	794	2
es	101	174	108	188	609	794	2
menester	110	174	146	188	609	794	2
no	148	174	158	188	609	794	2
solamente	160	174	200	188	609	794	2
acceder	202	174	231	188	609	794	2
a	233	174	237	188	609	794	2
definicio-	239	174	276	188	609	794	2
nes	57	187	69	201	609	794	2
conceptuales,	71	187	123	201	609	794	2
sino	124	187	140	201	609	794	2
también	142	187	174	201	609	794	2
comprender	176	187	223	201	609	794	2
las	224	187	234	201	609	794	2
tendencias	236	187	276	201	609	794	2
que	57	201	71	215	609	794	2
hoy	75	201	90	215	609	794	2
argumentan	94	201	142	215	609	794	2
al	145	201	152	215	609	794	2
acto	156	201	172	215	609	794	2
educativo	176	201	214	215	609	794	2
en	218	201	228	215	609	794	2
el	231	201	238	215	609	794	2
contexto	242	201	276	215	609	794	2
global	57	214	81	228	609	794	2
del	83	214	95	228	609	794	2
siglo	97	214	115	228	609	794	2
XXI	117	214	134	228	609	794	2
y	136	214	141	228	609	794	2
que	143	214	157	228	609	794	2
por	160	214	173	228	609	794	2
efecto	176	214	199	228	609	794	2
de	201	214	211	228	609	794	2
la	213	214	219	228	609	794	2
globalización-	222	214	276	228	609	794	2
mundialización	57	227	117	241	609	794	2
tienen	120	227	145	241	609	794	2
resonancia	147	227	188	241	609	794	2
en	191	227	200	241	609	794	2
Colombia.	203	227	245	241	609	794	2
Para	68	249	85	263	609	794	2
lograr	87	249	110	263	609	794	2
dicha	112	249	133	263	609	794	2
comprensión	136	249	187	263	609	794	2
se	189	249	196	263	609	794	2
revisaron	198	249	234	263	609	794	2
documen-	236	249	276	263	609	794	2
tos	57	262	68	276	609	794	2
de	71	262	80	276	609	794	2
informes	83	262	118	276	609	794	2
oficiales	120	262	151	276	609	794	2
que	154	262	168	276	609	794	2
dieron	171	262	197	276	609	794	2
una	199	262	214	276	609	794	2
visión	217	262	240	276	609	794	2
sobre	243	262	264	276	609	794	2
las	266	262	276	276	609	794	2
tendencias	57	276	98	290	609	794	2
del	100	276	112	290	609	794	2
acto	115	276	131	290	609	794	2
educativo	134	276	171	290	609	794	2
y	174	276	178	290	609	794	2
sobre	181	276	202	290	609	794	2
autores	204	276	232	290	609	794	2
que	235	276	249	290	609	794	2
se	252	276	259	290	609	794	2
han	262	276	276	290	609	794	2
caracterizado	57	289	109	303	609	794	2
por	113	289	127	303	609	794	2
ser	131	289	141	303	609	794	2
críticos	145	289	174	303	609	794	2
en	178	289	188	303	609	794	2
sus	192	289	204	303	609	794	2
teorizaciones,	208	289	262	303	609	794	2
ser	266	289	277	303	609	794	2
referentes	57	302	94	316	609	794	2
que	96	302	111	316	609	794	2
posibilitan	113	302	154	316	609	794	2
la	156	302	163	316	609	794	2
consecución	165	302	213	316	609	794	2
de	215	302	225	316	609	794	2
la	227	302	234	316	609	794	2
problema-	236	302	276	316	609	794	2
tización	57	316	87	329	609	794	2
y	90	316	94	329	609	794	2
dar	97	316	109	329	609	794	2
pautas	112	316	137	329	609	794	2
para	139	316	156	329	609	794	2
una	158	316	173	329	609	794	2
intelección	175	316	218	329	609	794	2
a	220	316	225	329	609	794	2
profundidad	227	316	276	329	609	794	2
sobre	57	329	77	343	609	794	2
la	80	329	87	343	609	794	2
intencionalidad	89	329	150	343	609	794	2
del	153	329	165	343	609	794	2
acto	167	329	183	343	609	794	2
educativo.	186	329	226	343	609	794	2
Se	68	351	77	365	609	794	2
destacan	80	351	114	365	609	794	2
algunos	117	351	147	365	609	794	2
elementos	150	351	189	365	609	794	2
que	193	351	207	365	609	794	2
relacionados	210	351	259	365	609	794	2
con	262	351	276	365	609	794	2
la	57	364	63	378	609	794	2
dinámica	67	364	103	378	609	794	2
social	107	364	129	378	609	794	2
y	133	364	137	378	609	794	2
cultural	141	364	171	378	609	794	2
han	175	364	190	378	609	794	2
determinado	194	364	244	378	609	794	2
nuestra	248	364	276	378	609	794	2
comprensión	57	377	108	391	609	794	2
acerca	111	377	135	391	609	794	2
de	138	377	147	391	609	794	2
la	150	377	157	391	609	794	2
educación.	160	377	202	391	609	794	2
Se	205	377	214	391	609	794	2
indica	217	377	241	391	609	794	2
que	244	377	259	391	609	794	2
esta	262	377	276	391	609	794	2
última	57	391	82	405	609	794	2
se	86	391	93	405	609	794	2
ha	97	391	106	405	609	794	2
movido	110	391	140	405	609	794	2
del	143	391	155	405	609	794	2
campo	159	391	185	405	609	794	2
de	189	391	198	405	609	794	2
la	201	391	208	405	609	794	2
filosofía	211	391	242	405	609	794	2
práctica	246	391	276	405	609	794	2
para	57	404	74	418	609	794	2
situarse	76	404	105	418	609	794	2
en	108	404	118	418	609	794	2
la	120	404	127	418	609	794	2
esfera	130	404	152	418	609	794	2
de	154	404	164	418	609	794	2
la	166	404	173	418	609	794	2
economía	176	404	214	418	609	794	2
política.	217	404	249	418	609	794	2
Dicho	251	404	276	418	609	794	2
de	57	417	66	431	609	794	2
otra	69	417	84	431	609	794	2
manera,	87	417	119	431	609	794	2
la	122	417	128	431	609	794	2
educación	131	417	171	431	609	794	2
ha	174	417	183	431	609	794	2
dejado	186	417	212	431	609	794	2
de	215	417	224	431	609	794	2
entenderse	227	417	269	431	609	794	2
y	272	417	276	431	609	794	2
postularse	57	430	96	444	609	794	2
como	99	430	122	444	609	794	2
un	125	430	136	444	609	794	2
tipo	140	430	156	444	609	794	2
de	159	430	169	444	609	794	2
saber	172	430	192	444	609	794	2
filosófico	196	430	231	444	609	794	2
que	235	430	250	444	609	794	2
reper-	253	430	276	444	609	794	2
cute	57	444	73	458	609	794	2
en	76	444	86	458	609	794	2
el	89	444	95	458	609	794	2
modo	98	444	121	458	609	794	2
de	124	444	134	458	609	794	2
ser	137	444	147	458	609	794	2
de	150	444	160	458	609	794	2
quien	163	444	185	458	609	794	2
la	188	444	195	458	609	794	2
piensa	198	444	222	458	609	794	2
y	225	444	230	458	609	794	2
la	233	444	239	458	609	794	2
vivencia,	242	444	276	458	609	794	2
reflexiona	57	457	95	471	609	794	2
acerca	99	457	122	471	609	794	2
de	126	457	135	471	609	794	2
su	139	457	148	471	609	794	2
propósito	151	457	189	471	609	794	2
a	192	457	197	471	609	794	2
partir	200	457	222	471	609	794	2
de	226	457	235	471	609	794	2
su	239	457	247	471	609	794	2
propia	251	457	276	471	609	794	2
praxis	57	470	80	484	609	794	2
y	82	470	87	484	609	794	2
tiene	89	470	108	484	609	794	2
una	111	470	125	484	609	794	2
finalidad	128	470	162	484	609	794	2
en	165	470	174	484	609	794	2
sí	177	470	183	484	609	794	2
misma,	185	470	214	484	609	794	2
para	216	470	233	484	609	794	2
situarse	235	470	265	484	609	794	2
en	267	470	276	484	609	794	2
el	57	484	63	498	609	794	2
campo	65	484	92	498	609	794	2
de	94	484	103	498	609	794	2
la	106	484	112	498	609	794	2
economía	114	484	153	498	609	794	2
política;	155	484	187	498	609	794	2
es	189	484	196	498	609	794	2
decir,	198	484	219	498	609	794	2
subordinada	221	484	270	498	609	794	2
a	272	484	276	498	609	794	2
la	57	497	63	511	609	794	2
esfera	65	497	87	511	609	794	2
de	89	497	99	511	609	794	2
la	101	497	107	511	609	794	2
ciencia	109	497	136	511	609	794	2
económica	138	497	181	511	609	794	2
que	183	497	197	511	609	794	2
supedita	199	497	232	511	609	794	2
su	234	497	243	511	609	794	2
objetivo	245	497	276	511	609	794	2
a	57	510	61	524	609	794	2
las	63	510	73	524	609	794	2
condiciones	75	510	122	524	609	794	2
de	124	510	133	524	609	794	2
la	135	510	142	524	609	794	2
economía	144	510	182	524	609	794	2
y	184	510	189	524	609	794	2
aparece	191	510	220	524	609	794	2
desprovista	222	510	265	524	609	794	2
de	267	510	276	524	609	794	2
su	57	524	65	538	609	794	2
sentido	67	524	95	538	609	794	2
esencialmente	97	524	151	538	609	794	2
humano,	152	524	187	538	609	794	2
para	189	524	206	538	609	794	2
quedar	207	524	234	538	609	794	2
convertida	236	524	276	538	609	794	2
en	57	537	66	551	609	794	2
objeto	69	537	93	551	609	794	2
de	96	537	105	551	609	794	2
consumo.	108	537	146	551	609	794	2
Luego	68	559	93	573	609	794	2
de	95	559	105	573	609	794	2
revisar	107	559	132	573	609	794	2
las	135	559	145	573	609	794	2
tendencias	148	559	189	573	609	794	2
con	192	559	206	573	609	794	2
respecto	209	559	241	573	609	794	2
a	244	559	248	573	609	794	2
los	250	559	261	573	609	794	2
sis-	264	559	276	573	609	794	2
temas	57	572	79	586	609	794	2
educativos	82	572	123	586	609	794	2
actuales,	125	572	158	586	609	794	2
se	161	572	168	586	609	794	2
resalta	171	572	195	586	609	794	2
la	198	572	204	586	609	794	2
manera	207	572	236	586	609	794	2
particular	239	572	276	586	609	794	2
como	57	585	79	599	609	794	2
la	83	585	90	599	609	794	2
innovación	93	585	138	599	609	794	2
social	141	585	163	599	609	794	2
educativa	167	585	204	599	609	794	2
(ISE)	208	585	229	599	609	794	2
transforma	233	585	276	599	609	794	2
mediante	57	599	93	613	609	794	2
una	95	599	110	613	609	794	2
metodología	111	599	160	613	609	794	2
que	162	599	176	613	609	794	2
puede	178	599	202	613	609	794	2
ofrecer	203	599	230	613	609	794	2
respuestas	232	599	270	613	609	794	2
a	272	599	276	613	609	794	2
través	57	612	79	626	609	794	2
de	81	612	90	626	609	794	2
proyectos	92	612	130	626	609	794	2
investigativos	132	612	184	626	609	794	2
en	186	612	196	626	609	794	2
los	198	612	209	626	609	794	2
cuales	211	612	234	626	609	794	2
se	236	612	243	626	609	794	2
realce	246	612	268	626	609	794	2
la	270	612	276	626	609	794	2
participación	57	625	108	639	609	794	2
en	109	625	119	639	609	794	2
comunidad	120	625	165	639	609	794	2
y	167	625	171	639	609	794	2
se	173	625	180	639	609	794	2
responda	182	625	217	639	609	794	2
a	219	625	223	639	609	794	2
las	225	625	234	639	609	794	2
problemá-	236	625	276	639	609	794	2
ticas	57	639	74	653	609	794	2
que	76	639	91	653	609	794	2
conciernen	93	639	136	653	609	794	2
al	139	639	145	653	609	794	2
acto	148	639	164	653	609	794	2
educativo,	166	639	207	653	609	794	2
lo	209	639	217	653	609	794	2
que	219	639	233	653	609	794	2
en	236	639	245	653	609	794	2
últimas	247	639	276	653	609	794	2
indicaría	57	652	91	666	609	794	2
pensar	94	652	119	666	609	794	2
la	122	652	129	666	609	794	2
finalidad	132	652	167	666	609	794	2
de	170	652	179	666	609	794	2
la	182	652	189	666	609	794	2
educación	192	652	232	666	609	794	2
a	235	652	239	666	609	794	2
partir	242	652	264	666	609	794	2
de	267	652	276	666	609	794	2
la	57	665	63	679	609	794	2
filosofía	67	665	98	679	609	794	2
práctica	102	665	133	679	609	794	2
y	136	665	141	679	609	794	2
por	145	665	158	679	609	794	2
consiguiente	162	665	212	679	609	794	2
comprender	216	665	263	679	609	794	2
de	267	665	277	679	609	794	2
una	57	678	72	692	609	794	2
vez	74	678	86	692	609	794	2
por	89	678	102	692	609	794	2
todas	105	678	126	692	609	794	2
que	128	678	142	692	609	794	2
ella	145	678	158	692	609	794	2
encierra	160	678	191	692	609	794	2
un	194	678	205	692	609	794	2
invaluable	207	678	247	692	609	794	2
tesoro.	249	678	276	692	609	794	2
Así,	68	700	83	714	609	794	2
el	85	700	91	714	609	794	2
objetivo	93	700	125	714	609	794	2
de	127	700	137	714	609	794	2
este	139	700	153	714	609	794	2
artículo	155	700	185	714	609	794	2
es	187	700	195	714	609	794	2
comprender	197	700	244	714	609	794	2
algunos	246	700	276	714	609	794	2
elementos	57	714	96	728	609	794	2
que	98	714	113	728	609	794	2
determinan	115	714	160	728	609	794	2
la	162	714	169	728	609	794	2
manera	171	714	200	728	609	794	2
como	202	714	224	728	609	794	2
se	226	714	234	728	609	794	2
entiende	236	714	270	728	609	794	2
y	272	714	276	728	609	794	2
propone	57	727	90	741	609	794	2
la	92	727	99	741	609	794	2
educación	100	727	140	741	609	794	2
y	142	727	147	741	609	794	2
plantear	149	727	181	741	609	794	2
las	183	727	193	741	609	794	2
características	195	727	248	741	609	794	2
princi-	250	727	276	741	609	794	2
110	57	751	70	761	609	794	2
×	71	752	77	760	609	794	2
Universidad	78	752	110	761	609	794	2
de	112	752	118	761	609	794	2
San	120	752	129	761	609	794	2
Buenaventura,	131	752	169	761	609	794	2
Cali	171	752	182	761	609	794	2
-	184	752	186	761	609	794	2
Colombia	187	752	214	761	609	794	2
pales	291	69	310	83	609	794	2
de	311	69	321	83	609	794	2
una	323	69	337	83	609	794	2
metodológica	339	69	392	83	609	794	2
que	394	69	408	83	609	794	2
permita	410	69	441	83	609	794	2
la	442	69	449	83	609	794	2
consecución	451	69	499	83	609	794	2
de	501	69	510	83	609	794	2
un	291	82	301	96	609	794	2
acto	304	82	320	96	609	794	2
educativo	322	82	360	96	609	794	2
humanizante	363	82	414	96	609	794	2
y	416	82	421	96	609	794	2
significativo.	423	82	473	96	609	794	2
Las	291	115	307	133	609	794	2
tendencias	310	115	365	133	609	794	2
de	368	115	381	133	609	794	2
la	384	115	393	133	609	794	2
globalización	396	115	463	133	609	794	2
como	466	115	495	133	609	794	2
eje	291	130	306	148	609	794	2
de	309	130	322	148	609	794	2
la	325	130	334	148	609	794	2
nueva	337	130	368	148	609	794	2
comprensión	371	130	438	148	609	794	2
de	291	144	303	162	609	794	2
la	306	144	316	162	609	794	2
educación	318	144	371	162	609	794	2
Gracias	302	170	331	184	609	794	2
a	335	170	339	184	609	794	2
una	342	170	357	184	609	794	2
revisión	361	170	392	184	609	794	2
histórica	395	170	429	184	609	794	2
puede	432	170	456	184	609	794	2
observarse	460	170	500	184	609	794	2
la	504	170	510	184	609	794	2
manera	291	184	320	198	609	794	2
como	323	184	345	198	609	794	2
se	348	184	355	198	609	794	2
ha	358	184	367	198	609	794	2
dado	370	184	390	198	609	794	2
el	393	184	399	198	609	794	2
surgimiento	402	184	450	198	609	794	2
y	452	184	457	198	609	794	2
posterior	460	184	495	198	609	794	2
de-	498	184	510	198	609	794	2
sarrollo	291	197	320	211	609	794	2
de	322	197	331	211	609	794	2
los	333	197	344	211	609	794	2
sistemas	347	197	378	211	609	794	2
educativos,	381	197	424	211	609	794	2
que	426	197	441	211	609	794	2
cada	443	197	461	211	609	794	2
día	463	197	475	211	609	794	2
dejan	477	197	499	211	609	794	2
de	501	197	510	211	609	794	2
lado	291	211	307	225	609	794	2
los	309	211	320	225	609	794	2
asuntos	322	211	351	225	609	794	2
propios	353	211	383	225	609	794	2
de	384	211	394	225	609	794	2
la	395	211	402	225	609	794	2
autonomía	404	211	447	225	609	794	2
del	448	211	460	225	609	794	2
ser	462	211	473	225	609	794	2
humano,	475	211	510	225	609	794	2
la	291	224	297	238	609	794	2
praxis	299	224	322	238	609	794	2
y	324	224	329	238	609	794	2
la	331	224	338	238	609	794	2
reflexión	340	224	374	238	609	794	2
de	376	224	385	238	609	794	2
la	387	224	394	238	609	794	2
vida	396	224	412	238	609	794	2
misma,	414	224	443	238	609	794	2
para	445	224	462	238	609	794	2
centrarse	464	224	499	238	609	794	2
en	501	224	510	238	609	794	2
la	291	238	297	252	609	794	2
producción	300	238	345	252	609	794	2
y	347	238	352	252	609	794	2
la	354	238	361	252	609	794	2
relación	364	238	395	252	609	794	2
eficiencia-eficacia;	397	238	467	252	609	794	2
es	470	238	477	252	609	794	2
decir,	480	238	501	252	609	794	2
la	504	238	510	252	609	794	2
economía	291	251	329	265	609	794	2
política	331	251	360	265	609	794	2
como	362	251	384	265	609	794	2
máximo	386	251	418	265	609	794	2
regente	420	251	449	265	609	794	2
de	451	251	460	265	609	794	2
la	462	251	469	265	609	794	2
educación	470	251	510	265	609	794	2
que	291	265	305	278	609	794	2
busca	306	265	328	278	609	794	2
constantemente	329	265	390	278	609	794	2
darle	392	265	410	278	609	794	2
respuesta	412	265	447	278	609	794	2
al	448	265	455	278	609	794	2
ordenamiento	456	265	510	278	609	794	2
global.	291	278	317	292	609	794	2
En	302	300	313	314	609	794	2
principio	316	300	352	314	609	794	2
es	354	300	362	314	609	794	2
importante	364	300	409	314	609	794	2
dirigir	411	300	435	314	609	794	2
la	438	300	445	314	609	794	2
mirada	447	300	475	314	609	794	2
hacia	477	300	498	314	609	794	2
las	500	300	510	314	609	794	2
tendencias	291	313	333	327	609	794	2
educativas	337	313	378	327	609	794	2
internacionales,	382	313	444	327	609	794	2
de	448	313	458	327	609	794	2
las	462	313	472	327	609	794	2
cuales	476	313	500	327	609	794	2
la	503	313	510	327	609	794	2
globalización	291	327	342	341	609	794	2
es	344	327	352	341	609	794	2
tal	354	327	364	341	609	794	2
vez	366	327	379	341	609	794	2
la	381	327	388	341	609	794	2
más	390	327	406	341	609	794	2
evidente.	408	327	444	341	609	794	2
Es	302	349	310	361	609	794	2
un	312	349	322	361	609	794	2
fenómeno	323	349	360	361	609	794	2
de	361	349	370	361	609	794	2
internacionalización	371	349	443	361	609	794	2
general	445	349	470	361	609	794	2
con	472	349	485	361	609	794	2
énfasis	487	349	510	361	609	794	2
en	302	361	311	374	609	794	2
la	312	361	318	374	609	794	2
economía	320	361	354	374	609	794	2
y	356	361	360	374	609	794	2
en	362	361	370	374	609	794	2
la	372	361	378	374	609	794	2
información,	379	361	425	374	609	794	2
que	427	361	440	374	609	794	2
se	442	361	448	374	609	794	2
desarrolla	450	361	484	374	609	794	2
a	485	361	489	374	609	794	2
partir	491	361	510	374	609	794	2
de	302	374	310	386	609	794	2
la	312	374	318	386	609	794	2
Segunda	320	374	351	386	609	794	2
Guerra	353	374	378	386	609	794	2
Mundial	380	374	411	386	609	794	2
y	413	374	417	386	609	794	2
culmina	419	374	448	386	609	794	2
con	450	374	463	386	609	794	2
el	465	374	471	386	609	794	2
tránsito	473	374	500	386	609	794	2
de	502	374	510	386	609	794	2
la	302	386	308	399	609	794	2
polaridad	310	386	344	399	609	794	2
dual	346	386	361	399	609	794	2
a	363	386	367	399	609	794	2
la	369	386	375	399	609	794	2
multipolaridad	377	386	431	399	609	794	2
después	433	386	460	399	609	794	2
del	462	386	473	399	609	794	2
derrumbe	475	386	510	399	609	794	2
del	302	399	313	411	609	794	2
bloque	315	399	339	411	609	794	2
socialista	342	399	373	411	609	794	2
(Restrepo,	375	399	412	411	609	794	2
2006,	414	399	435	411	609	794	2
p.	437	399	444	411	609	794	2
81)	446	399	459	411	609	794	2
.	461	399	463	411	609	794	2
Su	302	420	312	434	609	794	2
manifestación	315	420	370	434	609	794	2
más	372	420	388	434	609	794	2
importante	391	420	435	434	609	794	2
es	438	420	445	434	609	794	2
el	448	420	454	434	609	794	2
hecho	457	420	481	434	609	794	2
de	484	420	493	434	609	794	2
que	496	420	510	434	609	794	2
todas	291	433	312	447	609	794	2
las	316	433	326	447	609	794	2
empresas	330	433	366	447	609	794	2
tienen	370	433	395	447	609	794	2
acceso	399	433	424	447	609	794	2
libre	428	433	446	447	609	794	2
a	449	433	454	447	609	794	2
los	458	433	469	447	609	794	2
mercados	473	433	510	447	609	794	2
en	291	447	300	461	609	794	2
igualdad	303	447	337	461	609	794	2
de	340	447	349	461	609	794	2
condiciones.	353	447	402	461	609	794	2
Si	405	447	413	461	609	794	2
bien	416	447	433	461	609	794	2
la	436	447	443	461	609	794	2
globalización	446	447	498	461	609	794	2
ha	501	447	510	461	609	794	2
repercutido	291	460	337	474	609	794	2
sobre	341	460	363	474	609	794	2
todo	367	460	386	474	609	794	2
en	390	460	399	474	609	794	2
los	404	460	415	474	609	794	2
sectores	419	460	450	474	609	794	2
económicos	454	460	502	474	609	794	2
e	506	460	510	474	609	794	2
informativos,	291	474	343	488	609	794	2
se	345	474	353	488	609	794	2
ha	355	474	365	488	609	794	2
venido	367	474	394	488	609	794	2
extendiendo	396	474	445	488	609	794	2
a	447	474	451	488	609	794	2
la	454	474	460	488	609	794	2
educación.	463	474	505	488	609	794	2
Tanto	302	495	323	508	609	794	2
el	325	495	331	508	609	794	2
desarrollo	334	495	369	508	609	794	2
de	371	495	379	508	609	794	2
nuevos	382	495	407	508	609	794	2
tipos	409	495	427	508	609	794	2
de	429	495	437	508	609	794	2
negocios	440	495	471	508	609	794	2
educativos	473	495	510	508	609	794	2
globales	302	508	330	521	609	794	2
como	332	508	353	521	609	794	2
las	355	508	364	521	609	794	2
novedosas	366	508	402	521	609	794	2
formas	404	508	428	521	609	794	2
de	431	508	439	521	609	794	2
comercio	441	508	474	521	609	794	2
de	476	508	485	521	609	794	2
la	487	508	493	521	609	794	2
eco-	495	508	510	521	609	794	2
nomía	302	520	325	533	609	794	2
educativa,	326	520	362	533	609	794	2
trascienden	364	520	404	533	609	794	2
la	406	520	412	533	609	794	2
división	414	520	442	533	609	794	2
educación	443	520	479	533	609	794	2
pública/	481	520	510	533	609	794	2
educación	302	533	338	546	609	794	2
privada,	341	533	369	546	609	794	2
y	372	533	376	546	609	794	2
transforman	379	533	423	546	609	794	2
todos	426	533	445	546	609	794	2
los	448	533	458	546	609	794	2
servicios	460	533	490	546	609	794	2
de	493	533	501	546	609	794	2
la	504	533	510	546	609	794	2
educación	302	545	338	558	609	794	2
en	341	545	349	558	609	794	2
mercancías	352	545	391	558	609	794	2
que	394	545	407	558	609	794	2
pueden	410	545	436	558	609	794	2
comercializarse	439	545	492	558	609	794	2
y	495	545	499	558	609	794	2
de	502	545	510	558	609	794	2
las	302	558	311	570	609	794	2
cuales	313	558	334	570	609	794	2
pueden	337	558	363	570	609	794	2
extraerse	365	558	396	570	609	794	2
ganancias	398	558	432	570	609	794	2
(Ball,	435	558	454	570	609	794	2
2014,	456	558	477	570	609	794	2
p.	479	558	486	570	609	794	2
3).	488	558	498	570	609	794	2
La	302	579	312	593	609	794	2
tendencia	314	579	352	593	609	794	2
de	354	579	364	593	609	794	2
la	366	579	373	593	609	794	2
globalización	375	579	427	593	609	794	2
ha	429	579	438	593	609	794	2
traído	441	579	464	593	609	794	2
consecuen-	466	579	510	593	609	794	2
cias	291	592	305	606	609	794	2
en	308	592	317	606	609	794	2
el	320	592	327	606	609	794	2
sector	330	592	353	606	609	794	2
educativo.	355	592	396	606	609	794	2
Por	399	592	412	606	609	794	2
ejemplo,	415	592	449	606	609	794	2
la	452	592	459	606	609	794	2
masificación	462	592	510	606	609	794	2
educativa	291	606	328	620	609	794	2
a	331	606	335	620	609	794	2
nivel	338	606	357	620	609	794	2
mundial	360	606	394	620	609	794	2
“(…)	397	606	418	620	609	794	2
pasó	421	606	439	620	609	794	2
de	442	606	452	620	609	794	2
trece	455	606	474	620	609	794	2
millones	477	606	510	620	609	794	2
de	291	619	300	633	609	794	2
estudiantes	303	619	346	633	609	794	2
universitarios	349	619	401	633	609	794	2
en	404	619	413	633	609	794	2
1960	416	619	437	633	609	794	2
a	439	619	444	633	609	794	2
137	446	619	462	633	609	794	2
millones	465	619	498	633	609	794	2
en	501	619	510	633	609	794	2
2005”(	291	633	319	647	609	794	2
López,	321	633	348	647	609	794	2
2008,	350	633	373	647	609	794	2
p.	376	633	384	647	609	794	2
268).	387	633	408	647	609	794	2
Así	411	633	423	647	609	794	2
mismo,	426	633	455	647	609	794	2
el	458	633	465	647	609	794	2
auge	467	633	485	647	609	794	2
de	488	633	498	647	609	794	2
las	500	633	510	647	609	794	2
TIC	291	646	308	660	609	794	2
hace	310	646	328	660	609	794	2
que	330	646	345	660	609	794	2
tanto	347	646	368	660	609	794	2
en	370	646	379	660	609	794	2
la	382	646	388	660	609	794	2
educación	390	646	430	660	609	794	2
secundaria	433	646	474	660	609	794	2
como	476	646	499	660	609	794	2
en	501	646	510	660	609	794	2
la	291	660	297	674	609	794	2
superior,	299	660	333	674	609	794	2
el	335	660	341	674	609	794	2
equipamiento	343	660	398	674	609	794	2
sea	400	660	411	674	609	794	2
más	413	660	428	674	609	794	2
costoso	430	660	459	674	609	794	2
y	461	660	465	674	609	794	2
el	467	660	474	674	609	794	2
hecho	475	660	499	674	609	794	2
de	501	660	510	674	609	794	2
no	291	673	301	687	609	794	2
acceder	304	673	333	687	609	794	2
a	335	673	340	687	609	794	2
ella	342	673	356	687	609	794	2
“(…)	358	673	379	687	609	794	2
implica	382	673	411	687	609	794	2
la	414	673	421	687	609	794	2
segregación	423	673	468	687	609	794	2
del	471	673	483	687	609	794	2
estado	485	673	510	687	609	794	2
del	291	687	302	701	609	794	2
arte	305	687	320	701	609	794	2
de	322	687	332	701	609	794	2
la	334	687	341	701	609	794	2
sociedad	344	687	377	701	609	794	2
del	380	687	392	701	609	794	2
conocimiento”	394	687	452	701	609	794	2
(López,	455	687	485	701	609	794	2
2008,	487	687	510	701	609	794	2
p.	291	700	298	714	609	794	2
268).	300	700	322	714	609	794	2
Para	324	700	341	714	609	794	2
Almada	343	700	373	714	609	794	2
(2000),	375	700	405	714	609	794	2
debe	407	700	426	714	609	794	2
reconocerse	428	700	473	714	609	794	2
que	475	700	490	714	609	794	2
en	492	700	501	714	609	794	2
el	504	700	510	714	609	794	2
contexto	291	713	324	727	609	794	2
educativo	325	713	362	727	609	794	2
actual	364	713	387	727	609	794	2
la	388	713	395	727	609	794	2
información,	396	713	446	727	609	794	2
la	448	713	454	727	609	794	2
comunicación	456	713	510	727	609	794	2
y	291	727	295	741	609	794	2
el	297	727	303	741	609	794	2
conocimiento	305	727	358	741	609	794	2
son	360	727	373	741	609	794	2
fundamentales.	375	727	434	741	609	794	2
También	435	727	469	741	609	794	2
indica	471	727	494	741	609	794	2
que	496	727	510	741	609	794	2
La	244	41	251	50	609	794	3
innovación	252	41	282	50	609	794	3
social	283	41	298	50	609	794	3
educativa	299	41	324	50	609	794	3
(ISE)	326	41	340	50	609	794	3
como	341	41	356	50	609	794	3
herramienta	358	41	390	50	609	794	3
metodológica	391	41	427	50	609	794	3
para	429	41	440	50	609	794	3
la	442	41	446	50	609	794	3
búsqueda	448	41	473	50	609	794	3
de	474	41	481	50	609	794	3
una	482	41	492	50	609	794	3
educación	494	41	521	50	609	794	3
con	522	41	532	50	609	794	3
sentido	533	41	553	50	609	794	3
la	111	69	117	82	609	794	3
posesión	118	69	149	82	609	794	3
y	150	69	154	82	609	794	3
oportuna	156	69	189	82	609	794	3
aplicación	190	69	226	82	609	794	3
de	227	69	236	82	609	794	3
la	237	69	243	82	609	794	3
información	245	69	289	82	609	794	3
es	290	69	297	82	609	794	3
factor	298	69	319	82	609	794	3
esencial	111	81	138	94	609	794	3
de	140	81	149	94	609	794	3
progreso;	151	81	184	94	609	794	3
es	186	81	193	94	609	794	3
elemento	195	81	228	94	609	794	3
indispensable	230	81	278	94	609	794	3
para	281	81	296	94	609	794	3
el	298	81	304	94	609	794	3
uso	307	81	319	94	609	794	3
racional	111	93	139	106	609	794	3
de	141	93	150	106	609	794	3
recursos,	152	93	183	106	609	794	3
para	185	93	201	106	609	794	3
avances	203	93	230	106	609	794	3
científicos,	232	93	270	106	609	794	3
tecnológicos,	272	93	319	106	609	794	3
sociales	111	106	137	118	609	794	3
y	138	106	143	118	609	794	3
culturales,	144	106	181	118	609	794	3
y	182	106	186	118	609	794	3
como	188	106	208	118	609	794	3
prerrequisito	210	106	256	118	609	794	3
para	257	106	273	118	609	794	3
el	274	106	280	118	609	794	3
desarrollo;	282	106	319	118	609	794	3
es,	111	118	120	131	609	794	3
pues,	122	118	140	131	609	794	3
un	142	118	152	131	609	794	3
recurso	154	118	179	131	609	794	3
vital	181	118	197	131	609	794	3
para	199	118	214	131	609	794	3
el	216	118	222	131	609	794	3
proceso	224	118	251	131	609	794	3
educativo	253	118	287	131	609	794	3
y	289	118	294	131	609	794	3
para	296	118	311	131	609	794	3
el	313	118	319	131	609	794	3
avance	111	130	134	143	609	794	3
del	137	130	147	143	609	794	3
conocimiento	149	130	199	143	609	794	3
(p.	201	130	211	143	609	794	3
2).	213	130	223	143	609	794	3
Por	111	151	124	165	609	794	3
otra	127	151	143	165	609	794	3
parte,	146	151	168	165	609	794	3
el	171	151	178	165	609	794	3
fenómeno	181	151	221	165	609	794	3
de	224	151	233	165	609	794	3
la	236	151	243	165	609	794	3
“fuga	246	151	267	165	609	794	3
de	270	151	279	165	609	794	3
cerebros”	282	151	319	165	609	794	3
se	99	164	107	178	609	794	3
explica	110	164	137	178	609	794	3
por	140	164	153	178	609	794	3
el	156	164	163	178	609	794	3
incremento	166	164	211	178	609	794	3
de	214	164	223	178	609	794	3
la	226	164	233	178	609	794	3
movilidad	236	164	275	178	609	794	3
académica	278	164	319	178	609	794	3
internacional,	99	178	153	192	609	794	3
la	156	178	163	192	609	794	3
cual	166	178	182	192	609	794	3
la	185	178	192	192	609	794	3
mayoría	194	178	226	192	609	794	3
de	229	178	238	192	609	794	3
las	241	178	251	192	609	794	3
veces	254	178	274	192	609	794	3
beneficia	277	178	312	192	609	794	3
a	315	178	319	192	609	794	3
estudiantes	99	191	143	205	609	794	3
y	145	191	149	205	609	794	3
profesionales	151	191	202	205	609	794	3
de	204	191	213	205	609	794	3
los	215	191	226	205	609	794	3
países	228	191	250	205	609	794	3
desarrollados.	252	191	306	205	609	794	3
En	308	191	319	205	609	794	3
términos	99	204	134	218	609	794	3
de	137	204	146	218	609	794	3
educación	148	204	188	218	609	794	3
superior,	191	204	225	218	609	794	3
la	227	204	234	218	609	794	3
privatización	236	204	286	218	609	794	3
se	111	226	117	239	609	794	3
incrementa	119	226	159	239	609	794	3
aceleradamente	161	226	216	239	609	794	3
en	218	226	227	239	609	794	3
América	229	226	259	239	609	794	3
del	261	226	271	239	609	794	3
Norte,	273	226	297	239	609	794	3
Amé-	299	226	319	239	609	794	3
rica	111	238	123	251	609	794	3
Latina	126	238	149	251	609	794	3
y	152	238	156	251	609	794	3
el	159	238	165	251	609	794	3
Caribe,	167	238	194	251	609	794	3
en	196	238	205	251	609	794	3
Asia	208	238	223	251	609	794	3
y	225	238	229	251	609	794	3
en	232	238	241	251	609	794	3
los	243	238	253	251	609	794	3
países	256	238	277	251	609	794	3
del	279	238	290	251	609	794	3
Este	293	238	308	251	609	794	3
de	310	238	319	251	609	794	3
Europa	111	250	137	263	609	794	3
y	139	250	143	263	609	794	3
Rusia.	145	250	167	263	609	794	3
Solo	169	250	185	263	609	794	3
en	187	250	196	263	609	794	3
las	198	250	207	263	609	794	3
regiones	209	250	239	263	609	794	3
de	241	250	249	263	609	794	3
Europa	251	250	277	263	609	794	3
Occidental	280	250	319	263	609	794	3
y	111	263	115	275	609	794	3
África	117	263	138	275	609	794	3
sigue	140	263	158	275	609	794	3
predominando	160	263	213	275	609	794	3
la	215	263	221	275	609	794	3
educación	223	263	259	275	609	794	3
superior	261	263	291	275	609	794	3
pública	293	263	319	275	609	794	3
financiada	111	275	147	288	609	794	3
casi	149	275	162	288	609	794	3
en	164	275	173	288	609	794	3
su	175	275	183	288	609	794	3
totalidad	185	275	216	288	609	794	3
por	218	275	231	288	609	794	3
el	233	275	239	288	609	794	3
Estado	241	275	265	288	609	794	3
(López,	269	275	296	288	609	794	3
2008,	298	275	319	288	609	794	3
p.	111	287	117	300	609	794	3
268).	120	287	139	300	609	794	3
Con	111	308	128	322	609	794	3
lo	132	308	140	322	609	794	3
anterior,	144	308	177	322	609	794	3
se	181	308	188	322	609	794	3
evidencia	192	308	229	322	609	794	3
además	233	308	262	322	609	794	3
inequidad	266	308	306	322	609	794	3
en	310	308	319	322	609	794	3
el	99	321	106	335	609	794	3
acceso	109	321	134	335	609	794	3
a	137	321	142	335	609	794	3
la	145	321	152	335	609	794	3
educación,	155	321	198	335	609	794	3
bien	201	321	218	335	609	794	3
sea	222	321	233	335	609	794	3
por	237	321	250	335	609	794	3
motivos	254	321	285	335	609	794	3
étnicos,	289	321	319	335	609	794	3
religiosos,	99	335	138	349	609	794	3
de	140	335	150	349	609	794	3
sexo	152	335	169	349	609	794	3
o	171	335	176	349	609	794	3
de	179	335	188	349	609	794	3
clase	190	335	208	349	609	794	3
social.	211	335	235	349	609	794	3
Otra	111	356	129	370	609	794	3
consecuencia	131	356	182	370	609	794	3
de	184	356	193	370	609	794	3
la	195	356	201	370	609	794	3
tendencia	203	356	241	370	609	794	3
a	242	356	247	370	609	794	3
la	248	356	255	370	609	794	3
globalización	257	356	308	370	609	794	3
en	309	356	319	370	609	794	3
la	99	370	106	384	609	794	3
educación	108	370	147	384	609	794	3
es	149	370	156	384	609	794	3
la	158	370	165	384	609	794	3
imperante	166	370	206	384	609	794	3
necesidad	208	370	246	384	609	794	3
por	248	370	261	384	609	794	3
el	263	370	269	384	609	794	3
perfecciona-	271	370	319	384	609	794	3
miento	99	383	127	397	609	794	3
de	129	383	138	397	609	794	3
los	140	383	150	397	609	794	3
procedimientos	152	383	212	397	609	794	3
que	214	383	228	397	609	794	3
involucran	229	383	271	397	609	794	3
la	272	383	279	397	609	794	3
gestión,	281	383	311	397	609	794	3
la	312	383	319	397	609	794	3
evaluación	99	396	141	410	609	794	3
y	142	396	147	410	609	794	3
los	149	396	160	410	609	794	3
procesos	161	396	195	410	609	794	3
de	197	396	206	410	609	794	3
acreditación.	208	396	258	410	609	794	3
Si	260	396	267	410	609	794	3
bien	269	396	286	410	609	794	3
podrían	288	396	319	410	609	794	3
adquirir	99	409	131	423	609	794	3
la	134	409	140	423	609	794	3
connotación	143	409	192	423	609	794	3
de	195	409	204	423	609	794	3
estrategias	207	409	247	423	609	794	3
positivas	249	409	283	423	609	794	3
“(…)	286	409	307	423	609	794	3
en	309	409	319	423	609	794	3
más	99	423	115	437	609	794	3
de	118	423	127	437	609	794	3
una	130	423	145	437	609	794	3
ocasión	148	423	177	437	609	794	3
se	180	423	187	437	609	794	3
han	190	423	205	437	609	794	3
caracterizado	208	423	259	437	609	794	3
por	262	423	276	437	609	794	3
su	279	423	287	437	609	794	3
aspecto	290	423	319	437	609	794	3
burocrático	99	436	144	450	609	794	3
y	147	436	152	450	609	794	3
formal	155	436	181	450	609	794	3
y	184	436	188	450	609	794	3
en	191	436	201	450	609	794	3
otras	204	436	223	450	609	794	3
han	226	436	240	450	609	794	3
servido	243	436	271	450	609	794	3
de	274	436	284	450	609	794	3
pretexto	287	436	319	450	609	794	3
para	99	449	116	463	609	794	3
acelerar	118	449	148	463	609	794	3
procesos	150	449	183	463	609	794	3
de	186	449	195	463	609	794	3
privatización	197	449	247	463	609	794	3
o	250	449	255	463	609	794	3
de	257	449	266	463	609	794	3
reducción	268	449	307	463	609	794	3
de	310	449	319	463	609	794	3
fondos	99	462	126	476	609	794	3
estatales”	128	462	164	476	609	794	3
(López,	166	462	196	476	609	794	3
2008,	198	462	221	476	609	794	3
p.	224	462	231	476	609	794	3
269).	234	462	255	476	609	794	3
Por	257	462	271	476	609	794	3
otro	273	462	290	476	609	794	3
lado,	292	462	312	476	609	794	3
la	111	484	117	497	609	794	3
acreditación,	120	484	165	497	609	794	3
como	168	484	188	497	609	794	3
reconocimiento	191	484	247	497	609	794	3
que	250	484	264	497	609	794	3
el	267	484	273	497	609	794	3
Estado	276	484	300	497	609	794	3
hace	303	484	319	497	609	794	3
de	111	496	119	509	609	794	3
la	122	496	128	509	609	794	3
calidad	132	496	157	509	609	794	3
de	160	496	169	509	609	794	3
la	172	496	178	509	609	794	3
educación	181	496	217	509	609	794	3
que	221	496	234	509	609	794	3
una	237	496	250	509	609	794	3
institución	254	496	292	509	609	794	3
brinda	295	496	319	509	609	794	3
y	111	509	115	521	609	794	3
del	117	509	128	521	609	794	3
cumplimiento	131	509	182	521	609	794	3
de	184	509	193	521	609	794	3
sus	195	509	206	521	609	794	3
objetivos,	209	509	243	521	609	794	3
es	245	509	252	521	609	794	3
un	255	509	265	521	609	794	3
mecanismo	267	509	308	521	609	794	3
de	310	509	319	521	609	794	3
aseguramiento	111	521	162	534	609	794	3
de	166	521	174	534	609	794	3
la	177	521	183	534	609	794	3
calidad	187	521	212	534	609	794	3
que	215	521	228	534	609	794	3
se	232	521	238	534	609	794	3
ha	242	521	250	534	609	794	3
generalizado	253	521	298	534	609	794	3
en	301	521	310	534	609	794	3
el	313	521	319	534	609	794	3
mundo	111	533	137	546	609	794	3
en	139	533	148	546	609	794	3
las	150	533	159	546	609	794	3
dos	161	533	173	546	609	794	3
últimas	175	533	202	546	609	794	3
décadas	204	533	231	546	609	794	3
(Restrepo,	233	533	270	546	609	794	3
2006,	272	533	293	546	609	794	3
p.	295	533	302	546	609	794	3
85).	304	533	319	546	609	794	3
La	111	554	120	568	609	794	3
acreditación,	124	554	174	568	609	794	3
según	177	554	200	568	609	794	3
el	203	554	209	568	609	794	3
autor,	213	554	235	568	609	794	3
tiene	239	554	258	568	609	794	3
dos	261	554	275	568	609	794	3
manifesta-	278	554	319	568	609	794	3
ciones:	99	567	126	581	609	794	3
“el	130	567	140	581	609	794	3
aseguramiento	144	567	202	581	609	794	3
de	206	567	215	581	609	794	3
estándares	219	567	259	581	609	794	3
o	263	567	268	581	609	794	3
condiciones	272	567	319	581	609	794	3
básicas	99	581	126	595	609	794	3
de	129	581	139	595	609	794	3
calidad	142	581	170	595	609	794	3
y	174	581	179	595	609	794	3
el	182	581	189	595	609	794	3
aseguramiento	192	581	249	595	609	794	3
de	253	581	262	595	609	794	3
estándares	266	581	306	595	609	794	3
de	310	581	319	595	609	794	3
excelencia	99	594	138	608	609	794	3
o	141	594	146	608	609	794	3
alta	148	594	162	608	609	794	3
calidad”	165	594	197	608	609	794	3
(p.	199	594	210	608	609	794	3
85).	212	594	228	608	609	794	3
La	231	594	241	608	609	794	3
búsqueda	243	594	280	608	609	794	3
incesante	283	594	319	608	609	794	3
por	99	607	113	621	609	794	3
la	115	607	122	621	609	794	3
calidad,	124	607	154	621	609	794	3
ha	156	607	166	621	609	794	3
hecho	168	607	191	621	609	794	3
que	194	607	208	621	609	794	3
los	210	607	221	621	609	794	3
escalafones	223	607	266	621	609	794	3
cada	268	607	285	621	609	794	3
vez	288	607	300	621	609	794	3
sean	302	607	319	621	609	794	3
más	99	620	115	634	609	794	3
visibles	117	620	145	634	609	794	3
y	147	620	152	634	609	794	3
determinantes.	154	620	213	634	609	794	3
Lo	111	642	120	655	609	794	3
que	122	642	136	655	609	794	3
ocurre	138	642	160	655	609	794	3
es	162	642	169	655	609	794	3
que	171	642	184	655	609	794	3
los	186	642	196	655	609	794	3
ranking	198	642	226	655	609	794	3
están	228	642	246	655	609	794	3
construidos	248	642	290	655	609	794	3
sobre	292	642	311	655	609	794	3
la	313	642	319	655	609	794	3
base	111	654	126	667	609	794	3
de	127	654	136	667	609	794	3
parámetros:	137	654	179	667	609	794	3
número	180	654	208	667	609	794	3
de	210	654	218	667	609	794	3
premios	220	654	248	667	609	794	3
nobel,	250	654	272	667	609	794	3
profesores	273	654	309	667	609	794	3
de	310	654	319	667	609	794	3
la	111	667	117	679	609	794	3
universidad	119	667	160	679	609	794	3
con	163	667	176	679	609	794	3
trabajos	178	667	206	679	609	794	3
en	208	667	217	679	609	794	3
el	219	667	225	679	609	794	3
citation	228	667	254	679	609	794	3
index,	256	667	277	679	609	794	3
doctorados	279	667	319	679	609	794	3
y	111	679	115	691	609	794	3
maestrías,	118	679	153	691	609	794	3
equipamiento,	156	679	208	691	609	794	3
financiamiento	211	679	265	691	609	794	3
propios	268	679	295	691	609	794	3
de	298	679	307	691	609	794	3
las	310	679	319	691	609	794	3
universidades	111	691	159	704	609	794	3
de	160	691	169	704	609	794	3
“clase	170	691	190	704	609	794	3
mundial”	192	691	226	704	609	794	3
del	228	691	238	704	609	794	3
mundo	240	691	266	704	609	794	3
anglosajón,	268	691	309	704	609	794	3
en	310	691	319	704	609	794	3
especial	111	703	138	716	609	794	3
de	140	703	149	716	609	794	3
EE.	151	703	165	716	609	794	3
UU.	167	703	184	716	609	794	3
e	186	703	190	716	609	794	3
Inglaterra	193	703	227	716	609	794	3
y	230	703	234	716	609	794	3
que	237	703	250	716	609	794	3
además	252	703	279	716	609	794	3
privilegian	281	703	319	716	609	794	3
las	111	716	120	728	609	794	3
ciencias	122	716	150	728	609	794	3
duras	152	716	172	728	609	794	3
en	174	716	183	728	609	794	3
detrimento	185	716	226	728	609	794	3
de	228	716	237	728	609	794	3
las	239	716	248	728	609	794	3
sociales	251	716	277	728	609	794	3
y	280	716	284	728	609	794	3
humanas	286	716	319	728	609	794	3
(López,	111	728	137	741	609	794	3
2008,	140	728	161	741	609	794	3
p.	163	728	170	741	609	794	3
270).	172	728	191	741	609	794	3
Otra	344	69	363	83	609	794	3
de	365	69	375	83	609	794	3
las	377	69	387	83	609	794	3
tendencias	389	69	430	83	609	794	3
internacionales	432	69	491	83	609	794	3
se	493	69	501	83	609	794	3
orienta	503	69	530	83	609	794	3
hacia	532	69	553	83	609	794	3
la	333	82	340	96	609	794	3
atención	341	82	375	96	609	794	3
a	377	82	381	96	609	794	3
la	383	82	389	96	609	794	3
diversidad	391	82	431	96	609	794	3
sociocultural.	433	82	485	96	609	794	3
Según	487	82	511	96	609	794	3
Rodríguez	512	82	553	96	609	794	3
(2004)	333	95	360	109	609	794	3
“la	362	95	373	109	609	794	3
diversidad	375	95	415	109	609	794	3
cultural	417	95	447	109	609	794	3
es	449	95	457	109	609	794	3
una	459	95	474	109	609	794	3
nota	476	95	493	109	609	794	3
que	495	95	510	109	609	794	3
caracteriza	512	95	553	109	609	794	3
las	333	109	343	123	609	794	3
sociedades	345	109	386	123	609	794	3
contemporáneas	387	109	451	123	609	794	3
y	453	109	458	123	609	794	3
que	459	109	474	123	609	794	3
se	476	109	483	123	609	794	3
refleja	485	109	508	123	609	794	3
en	510	109	519	123	609	794	3
nuestras	521	109	553	123	609	794	3
escuelas.	333	122	366	136	609	794	3
La	370	122	380	136	609	794	3
institución	383	122	425	136	609	794	3
escolar,	429	122	457	136	609	794	3
nacida	460	122	486	136	609	794	3
con	489	122	504	136	609	794	3
fines	507	122	525	136	609	794	3
asimi-	529	122	553	136	609	794	3
lacionistas,	333	135	376	149	609	794	3
se	379	135	386	149	609	794	3
enfrenta	389	135	421	149	609	794	3
ahora	424	135	446	149	609	794	3
con	449	135	464	149	609	794	3
el	467	135	473	149	609	794	3
reto	476	135	492	149	609	794	3
de	495	135	504	149	609	794	3
responder	507	135	546	149	609	794	3
a	549	135	553	149	609	794	3
la	333	149	340	163	609	794	3
diversidad	342	149	382	163	609	794	3
cultural	385	149	415	163	609	794	3
creciente”	418	149	456	163	609	794	3
(p.189).	459	149	491	163	609	794	3
Con	494	149	511	163	609	794	3
respecto	514	149	546	163	609	794	3
a	549	149	553	163	609	794	3
esto,	333	162	351	176	609	794	3
Ruiz	353	162	371	176	609	794	3
(2009)	373	162	400	176	609	794	3
explica	402	162	429	176	609	794	3
que	431	162	446	176	609	794	3
en	448	162	457	176	609	794	3
los	459	162	470	176	609	794	3
contextos	472	162	510	176	609	794	3
educativos	512	162	553	176	609	794	3
se	333	175	340	189	609	794	3
deben	342	175	366	189	609	794	3
tener	368	175	388	189	609	794	3
en	389	175	399	189	609	794	3
cuenta	401	175	427	189	609	794	3
tanto	428	175	449	189	609	794	3
los	451	175	462	189	609	794	3
aprendizajes	463	175	511	189	609	794	3
que	513	175	527	189	609	794	3
deben	529	175	553	189	609	794	3
ser	333	189	344	203	609	794	3
comunes	346	189	382	203	609	794	3
para	384	189	401	203	609	794	3
todos	403	189	425	203	609	794	3
los	428	189	438	203	609	794	3
estudiantes	441	189	484	203	609	794	3
y	487	189	491	203	609	794	3
la	494	189	501	203	609	794	3
atención	503	189	537	203	609	794	3
a	539	189	544	203	609	794	3
la	546	189	553	203	609	794	3
necesidad	333	202	371	216	609	794	3
derivadas	374	202	411	216	609	794	3
de	414	202	424	216	609	794	3
la	427	202	434	216	609	794	3
singularidad	437	202	485	216	609	794	3
de	489	202	498	216	609	794	3
cada	501	202	519	216	609	794	3
alumno	522	202	553	216	609	794	3
y	333	215	338	229	609	794	3
dirigurse	340	215	374	229	609	794	3
a	377	215	381	229	609	794	3
la	383	215	390	229	609	794	3
consecución	393	215	441	229	609	794	3
del	443	215	455	229	609	794	3
equilibrio	457	215	495	229	609	794	3
entre	498	215	518	229	609	794	3
ambas.	520	215	548	229	609	794	3
Igual	344	237	364	251	609	794	3
de	366	237	376	251	609	794	3
importante	378	237	422	251	609	794	3
es	424	237	432	251	609	794	3
el	434	237	441	251	609	794	3
interculturalismo	443	237	510	251	609	794	3
como	512	237	535	251	609	794	3
ten-	537	237	553	251	609	794	3
dencia	333	251	359	265	609	794	3
que	361	251	375	265	609	794	3
busca	378	251	400	265	609	794	3
responder	402	251	441	265	609	794	3
a	443	251	448	265	609	794	3
la	450	251	457	265	609	794	3
diversidad	459	251	499	265	609	794	3
cultural	502	251	532	265	609	794	3
en	534	251	544	265	609	794	3
la	546	251	553	265	609	794	3
actualidad.	333	264	376	278	609	794	3
Ruiz	378	264	397	278	609	794	3
(2009)	399	264	426	278	609	794	3
indica	429	264	453	278	609	794	3
que	455	264	469	278	609	794	3
el	344	286	350	298	609	794	3
término	352	286	381	298	609	794	3
educación	383	286	419	298	609	794	3
intercultural	420	286	465	298	609	794	3
se	466	286	473	298	609	794	3
refiere	475	286	497	298	609	794	3
a	498	286	502	298	609	794	3
los	504	286	514	298	609	794	3
programas	515	286	553	298	609	794	3
y	344	298	349	311	609	794	3
prácticas	350	298	380	311	609	794	3
educativas	382	298	418	311	609	794	3
diseñados	419	298	453	311	609	794	3
e	455	298	459	311	609	794	3
implementados	460	298	515	311	609	794	3
para	516	298	531	311	609	794	3
incre-	533	298	553	311	609	794	3
mentar	344	310	370	323	609	794	3
el	372	310	378	323	609	794	3
rendimiento	380	310	424	323	609	794	3
educativo	426	310	461	323	609	794	3
de	463	310	471	323	609	794	3
las	473	310	482	323	609	794	3
poblaciones	484	310	527	323	609	794	3
étnicas	529	310	553	323	609	794	3
y	344	323	349	335	609	794	3
culturales	351	323	385	335	609	794	3
minoritarias	387	323	431	335	609	794	3
y,	433	323	439	335	609	794	3
a	441	323	445	335	609	794	3
la	447	323	453	335	609	794	3
vez,	456	323	469	335	609	794	3
preparar	472	323	501	335	609	794	3
a	504	323	508	335	609	794	3
los	510	323	520	335	609	794	3
alumnos	522	323	553	335	609	794	3
del	344	335	355	348	609	794	3
grupo	358	335	379	348	609	794	3
mayoritario	382	335	423	348	609	794	3
para	426	335	441	348	609	794	3
aceptar	444	335	469	348	609	794	3
y	472	335	476	348	609	794	3
aprender	479	335	510	348	609	794	3
las	513	335	522	348	609	794	3
culturas	525	335	553	348	609	794	3
y	344	347	349	360	609	794	3
experiencias	351	347	394	360	609	794	3
de	396	347	404	360	609	794	3
los	407	347	416	360	609	794	3
grupos	419	347	443	360	609	794	3
minoritarios	445	347	489	360	609	794	3
(p.	491	347	501	360	609	794	3
9).	503	347	513	360	609	794	3
Diversidad	344	368	387	382	609	794	3
de	388	368	397	382	609	794	3
experiencias	399	368	445	382	609	794	3
han	447	368	462	382	609	794	3
demostrado	463	368	509	382	609	794	3
que	511	368	525	382	609	794	3
la	527	368	533	382	609	794	3
edu-	535	368	553	382	609	794	3
cación	333	382	358	395	609	794	3
intercultural	361	382	409	395	609	794	3
permite	412	382	442	395	609	794	3
que	444	382	459	395	609	794	3
los	461	382	472	395	609	794	3
alumnos	474	382	508	395	609	794	3
desarrollen	510	382	553	395	609	794	3
mejores	333	395	364	409	609	794	3
competencias	368	395	422	409	609	794	3
para	425	395	443	409	609	794	3
desenvolverse	446	395	500	409	609	794	3
en	504	395	514	409	609	794	3
el	517	395	524	409	609	794	3
marco	528	395	553	409	609	794	3
contextual	333	408	374	422	609	794	3
de	378	408	388	422	609	794	3
la	391	408	398	422	609	794	3
globalización	402	408	454	422	609	794	3
(Zapata-Ros,	457	408	509	422	609	794	3
2014).	512	408	539	422	609	794	3
La	543	408	553	422	609	794	3
búsqueda	333	421	370	435	609	794	3
por	371	421	385	435	609	794	3
la	386	421	393	435	609	794	3
calidad,	395	421	424	435	609	794	3
la	426	421	433	435	609	794	3
diversidad	434	421	473	435	609	794	3
cultural	475	421	504	435	609	794	3
y	506	421	511	435	609	794	3
el	512	421	519	435	609	794	3
intercul-	520	421	553	435	609	794	3
turalismo	333	435	370	449	609	794	3
se	372	435	380	449	609	794	3
asocian	381	435	410	449	609	794	3
con	412	435	426	449	609	794	3
una	428	435	443	449	609	794	3
tendencia	444	435	482	449	609	794	3
explícita	484	435	517	449	609	794	3
y	519	435	523	449	609	794	3
común	525	435	553	449	609	794	3
en	333	448	343	462	609	794	3
la	345	448	352	462	609	794	3
educación	354	448	394	462	609	794	3
de	396	448	406	462	609	794	3
hoy,	408	448	424	462	609	794	3
a	427	448	431	462	609	794	3
saber,	433	448	455	462	609	794	3
la	458	448	464	462	609	794	3
multidisciplinariedad.	467	448	553	462	609	794	3
Según	344	470	369	484	609	794	3
Quintana	370	470	408	484	609	794	3
(2005),	410	470	440	484	609	794	3
el	441	470	448	484	609	794	3
enfoque	450	470	481	484	609	794	3
multidisciplinario	483	470	553	484	609	794	3
es	333	483	340	497	609	794	3
un	344	483	355	497	609	794	3
"modo	358	483	386	497	609	794	3
de	389	483	398	497	609	794	3
organizar	402	483	438	497	609	794	3
los	442	483	452	497	609	794	3
procesos	456	483	489	497	609	794	3
de	492	483	502	497	609	794	3
enseñanza	505	483	545	497	609	794	3
y	548	483	553	497	609	794	3
aprendizaje	333	497	377	511	609	794	3
centrado	381	497	415	511	609	794	3
en	418	497	428	511	609	794	3
el	431	497	438	511	609	794	3
tratamiento	441	497	487	511	609	794	3
de	490	497	500	511	609	794	3
uno	503	497	518	511	609	794	3
o	522	497	527	511	609	794	3
varios	530	497	553	511	609	794	3
temas	333	510	356	524	609	794	3
desde	359	510	381	524	609	794	3
la	384	510	391	524	609	794	3
perspectiva	394	510	438	524	609	794	3
o	441	510	446	524	609	794	3
el	449	510	456	524	609	794	3
lente	459	510	479	524	609	794	3
de	482	510	491	524	609	794	3
una	495	510	509	524	609	794	3
disciplina,	513	510	553	524	609	794	3
pero	333	523	351	537	609	794	3
contenido	353	523	393	537	609	794	3
de	396	523	405	537	609	794	3
otra.	408	523	426	537	609	794	3
El	428	523	437	537	609	794	3
estudiante	439	523	480	537	609	794	3
es	482	523	490	537	609	794	3
el	492	523	499	537	609	794	3
que	501	523	516	537	609	794	3
establece	518	523	553	537	609	794	3
las	333	537	343	551	609	794	3
relaciones	347	537	385	551	609	794	3
necesarias	389	537	428	551	609	794	3
entre	431	537	451	551	609	794	3
las	455	537	465	551	609	794	3
diversas	469	537	499	551	609	794	3
aportaciones	503	537	553	551	609	794	3
de	333	550	342	564	609	794	3
las	345	550	355	564	609	794	3
disciplinas	357	550	398	564	609	794	3
para	400	550	417	564	609	794	3
integrar	420	550	450	564	609	794	3
el	453	550	459	564	609	794	3
conocimiento"	462	550	520	564	609	794	3
(p.	523	550	534	564	609	794	3
4).	536	550	547	564	609	794	3
Por	344	572	358	586	609	794	3
su	360	572	368	586	609	794	3
parte,	370	572	392	586	609	794	3
Ruiz	394	572	412	586	609	794	3
(2009)	414	572	441	586	609	794	3
hace	442	572	460	586	609	794	3
énfasis	462	572	487	586	609	794	3
en	489	572	498	586	609	794	3
que	500	572	514	586	609	794	3
dentro	516	572	542	586	609	794	3
de	544	572	553	586	609	794	3
esta	333	585	348	599	609	794	3
tendencia	350	585	388	599	609	794	3
“los	391	585	406	599	609	794	3
paradigmas	408	585	453	599	609	794	3
de	455	585	465	599	609	794	3
una	467	585	482	599	609	794	3
ciencia	485	585	512	599	609	794	3
son	514	585	528	599	609	794	3
extra-	530	585	553	599	609	794	3
polados	333	598	363	612	609	794	3
a	366	598	370	612	609	794	3
diferentes	373	598	411	612	609	794	3
contextos	413	598	450	612	609	794	3
teóricos	453	598	483	612	609	794	3
y	486	598	490	612	609	794	3
metodológicos.	493	598	553	612	609	794	3
Se	333	612	342	626	609	794	3
instituye	344	612	378	626	609	794	3
dentro	381	612	407	626	609	794	3
del	409	612	421	626	609	794	3
paradigma	423	612	465	626	609	794	3
cognitivo”	467	612	507	626	609	794	3
(p.	509	612	520	626	609	794	3
8).	523	612	534	626	609	794	3
Para	536	612	553	626	609	794	3
la	333	625	340	639	609	794	3
autora,	342	625	370	639	609	794	3
los	372	625	383	639	609	794	3
factores	386	625	416	639	609	794	3
que	418	625	433	639	609	794	3
determinan	435	625	481	639	609	794	3
el	483	625	490	639	609	794	3
desarrollo	492	625	531	639	609	794	3
de	533	625	543	639	609	794	3
lo	545	625	553	639	609	794	3
multidisciplinario	333	638	403	652	609	794	3
son	406	638	419	652	609	794	3
las	422	638	432	652	609	794	3
diferencias	434	638	476	652	609	794	3
multiculturales,	478	638	540	652	609	794	3
los	542	638	553	652	609	794	3
problemas	333	652	374	666	609	794	3
de	377	652	386	666	609	794	3
orden	389	652	412	666	609	794	3
estructural	415	652	457	666	609	794	3
(la	460	652	470	666	609	794	3
manera	473	652	502	666	609	794	3
en	505	652	515	666	609	794	3
la	518	652	525	666	609	794	3
que	528	652	542	666	609	794	3
se	545	652	553	666	609	794	3
posicionan	333	665	376	679	609	794	3
los	379	665	390	679	609	794	3
profesionales	394	665	445	679	609	794	3
según	448	665	471	679	609	794	3
su	475	665	483	679	609	794	3
formación)	487	665	531	679	609	794	3
y	535	665	539	679	609	794	3
las	543	665	553	679	609	794	3
características	333	678	387	692	609	794	3
emocionales	390	678	439	692	609	794	3
e	442	678	447	692	609	794	3
intelectuales	450	678	499	692	609	794	3
de	502	678	512	692	609	794	3
las	515	678	525	692	609	794	3
subje-	529	678	553	692	609	794	3
tividades.	333	692	370	706	609	794	3
La	344	714	354	728	609	794	3
educación	357	714	397	728	609	794	3
basada	400	714	426	728	609	794	3
en	430	714	439	728	609	794	3
competencias	442	714	495	728	609	794	3
aparece	498	714	527	728	609	794	3
como	531	714	553	728	609	794	3
otra	333	727	349	741	609	794	3
de	351	727	361	741	609	794	3
las	363	727	373	741	609	794	3
tendencias	375	727	417	741	609	794	3
actuales	419	727	450	741	609	794	3
en	452	727	461	741	609	794	3
educación.	464	727	506	741	609	794	3
Revista	293	751	312	760	609	794	3
Guillermo	314	751	341	760	609	794	3
de	343	751	349	760	609	794	3
Ockham.	351	751	376	760	609	794	3
Vol.	377	751	388	760	609	794	3
15,	390	751	398	760	609	794	3
No.	400	751	410	760	609	794	3
1.	412	751	417	760	609	794	3
Enero	418	751	434	760	609	794	3
-	436	751	438	760	609	794	3
junio	440	751	454	760	609	794	3
de	455	751	461	760	609	794	3
2017	463	751	477	760	609	794	3
-	478	751	481	760	609	794	3
ISSN:	482	751	499	760	609	794	3
1794-192X	500	751	531	760	609	794	3
Ø	532	751	538	759	609	794	3
111	539	750	553	759	609	794	3
Juan	56	41	68	50	609	794	4
David	70	41	86	50	609	794	4
Roa	88	41	98	50	609	794	4
De	100	41	108	50	609	794	4
La	110	41	116	50	609	794	4
Torre	117	41	132	50	609	794	4
Aunque	68	69	97	82	609	794	4
no	99	69	108	82	609	794	4
es	111	69	117	82	609	794	4
fácil	120	69	134	82	609	794	4
aceptar	137	69	162	82	609	794	4
una	164	69	178	82	609	794	4
conceptuación	180	69	232	82	609	794	4
del	235	69	245	82	609	794	4
término	248	69	276	82	609	794	4
competencias	68	81	116	94	609	794	4
podríamos	117	81	155	94	609	794	4
reconocer	157	81	191	94	609	794	4
que	193	81	206	94	609	794	4
supone	208	81	233	94	609	794	4
la	235	81	241	94	609	794	4
combina-	242	81	276	94	609	794	4
ción	68	93	84	106	609	794	4
de	86	93	94	106	609	794	4
tres	96	93	109	106	609	794	4
elementos:	111	93	149	106	609	794	4
a.	152	93	158	106	609	794	4
una	160	93	173	106	609	794	4
información;	176	93	222	106	609	794	4
b.	224	93	231	106	609	794	4
el	233	93	239	106	609	794	4
desarrollo	242	93	276	106	609	794	4
de	68	105	77	118	609	794	4
una	79	105	93	118	609	794	4
habilidad,	96	105	131	118	609	794	4
y	134	105	138	118	609	794	4
c.	141	105	147	118	609	794	4
puestos	150	105	176	118	609	794	4
en	179	105	188	118	609	794	4
acción	191	105	214	118	609	794	4
en	216	105	225	118	609	794	4
una	228	105	241	118	609	794	4
situación	244	105	276	118	609	794	4
inédita.	68	117	95	130	609	794	4
La	98	117	107	130	609	794	4
mejor	109	117	130	130	609	794	4
manera	133	117	159	130	609	794	4
de	162	117	171	130	609	794	4
observar	173	117	203	130	609	794	4
una	206	117	219	130	609	794	4
competencia	222	117	267	130	609	794	4
es	270	117	276	130	609	794	4
en	68	129	77	142	609	794	4
la	78	129	84	142	609	794	4
combinación	86	129	132	142	609	794	4
de	134	129	143	142	609	794	4
estos	144	129	161	142	609	794	4
tres	163	129	175	142	609	794	4
aspectos,	177	129	208	142	609	794	4
lo	210	129	216	142	609	794	4
que	218	129	231	142	609	794	4
significa	233	129	262	142	609	794	4
que	263	129	276	142	609	794	4
toda	68	141	84	154	609	794	4
competencia	86	141	131	154	609	794	4
requiere	132	141	161	154	609	794	4
del	163	141	173	154	609	794	4
dominio	175	141	206	154	609	794	4
de	207	141	216	154	609	794	4
una	217	141	231	154	609	794	4
información	232	141	276	154	609	794	4
específica,	68	153	104	166	609	794	4
al	105	153	111	166	609	794	4
mismo	113	153	137	166	609	794	4
tiempo	139	153	164	166	609	794	4
que	166	153	179	166	609	794	4
reclama	180	153	208	166	609	794	4
el	209	153	215	166	609	794	4
desarrollo	217	153	251	166	609	794	4
de	253	153	261	166	609	794	4
una	263	153	276	166	609	794	4
habilidad	68	165	101	178	609	794	4
o	104	165	108	178	609	794	4
mejor	111	165	132	178	609	794	4
dicho	134	165	154	178	609	794	4
una	156	165	170	178	609	794	4
serie	172	165	188	178	609	794	4
de	190	165	199	178	609	794	4
habilidades	201	165	241	178	609	794	4
derivadas	243	165	276	178	609	794	4
de	68	177	77	190	609	794	4
los	80	177	89	190	609	794	4
procesos	93	177	123	190	609	794	4
de	126	177	134	190	609	794	4
información,	137	177	184	190	609	794	4
pero	187	177	203	190	609	794	4
es	206	177	213	190	609	794	4
en	216	177	225	190	609	794	4
una	228	177	241	190	609	794	4
situación	244	177	276	190	609	794	4
problema,	68	189	104	202	609	794	4
esto	107	189	121	202	609	794	4
es,	124	189	133	202	609	794	4
en	136	189	145	202	609	794	4
una	148	189	161	202	609	794	4
situación	164	189	196	202	609	794	4
real	199	189	212	202	609	794	4
inédita,	215	189	242	202	609	794	4
donde	245	189	267	202	609	794	4
la	270	189	276	202	609	794	4
competencia	68	201	113	214	609	794	4
se	115	201	122	214	609	794	4
puede	124	201	146	214	609	794	4
generar	148	201	175	214	609	794	4
(Díaz,	177	201	199	214	609	794	4
2006,	201	201	222	214	609	794	4
p.	224	201	231	214	609	794	4
20).	233	201	248	214	609	794	4
las	291	69	300	83	609	794	4
transformaciones	302	69	368	83	609	794	4
pedagógicas,	370	69	418	83	609	794	4
la	420	69	426	83	609	794	4
competitividad	428	69	486	83	609	794	4
frente	488	69	510	83	609	794	4
a	291	82	295	96	609	794	4
los	297	82	308	96	609	794	4
países	310	82	333	96	609	794	4
desarrollados,	335	82	389	96	609	794	4
la	391	82	398	96	609	794	4
inserción	400	82	436	96	609	794	4
al	438	82	445	96	609	794	4
mercado	447	82	481	96	609	794	4
laboral	484	82	510	96	609	794	4
y	291	95	295	109	609	794	4
la	298	95	304	109	609	794	4
inminencia	307	95	351	109	609	794	4
del	353	95	365	109	609	794	4
posconflicto	368	95	416	109	609	794	4
(MEN,	418	95	447	109	609	794	4
2004).	450	95	476	109	609	794	4
De	68	222	80	236	609	794	4
Zubiría	83	222	112	236	609	794	4
(2013)	115	222	142	236	609	794	4
indica	144	222	168	236	609	794	4
que	170	222	185	236	609	794	4
el	187	222	194	236	609	794	4
estudiante	196	222	236	236	609	794	4
debe	239	222	257	236	609	794	4
pro-	260	222	276	236	609	794	4
cesar,	57	235	78	249	609	794	4
interpretar	80	235	121	249	609	794	4
y	123	235	128	249	609	794	4
argumentar	130	235	175	249	609	794	4
la	177	235	184	249	609	794	4
competencia	186	235	236	249	609	794	4
en	238	235	247	249	609	794	4
cuanto	249	235	276	249	609	794	4
ya	57	248	65	262	609	794	4
no	68	248	78	262	609	794	4
es	81	248	88	262	609	794	4
suficiente	90	248	128	262	609	794	4
la	130	248	137	262	609	794	4
información	139	248	188	262	609	794	4
de	190	248	199	262	609	794	4
tipo	202	248	218	262	609	794	4
particular	220	248	258	262	609	794	4
sino	260	248	276	262	609	794	4
el	57	261	63	275	609	794	4
desarrollo	65	261	103	275	609	794	4
de	105	261	114	275	609	794	4
competencias	116	261	169	275	609	794	4
generales.	171	261	209	275	609	794	4
Estas	211	261	231	275	609	794	4
últimas	232	261	261	275	609	794	4
po-	263	261	276	275	609	794	4
drían	57	274	77	288	609	794	4
permitir,	79	274	112	288	609	794	4
además,	114	274	144	288	609	794	4
flexibilidad	146	274	189	288	609	794	4
en	190	274	200	288	609	794	4
la	201	274	208	288	609	794	4
formación,	209	274	252	288	609	794	4
lo	253	274	261	288	609	794	4
que	262	274	276	288	609	794	4
posibilita	57	287	92	301	609	794	4
al	94	287	100	301	609	794	4
estudiante	102	287	141	301	609	794	4
un	143	287	153	301	609	794	4
acercamiento	155	287	206	301	609	794	4
a	207	287	212	301	609	794	4
las	213	287	223	301	609	794	4
características	224	287	276	301	609	794	4
del	57	300	69	314	609	794	4
mundo	71	300	100	314	609	794	4
real	102	300	116	314	609	794	4
y	119	300	123	314	609	794	4
al	126	300	133	314	609	794	4
docente	135	300	166	314	609	794	4
asumirse	168	300	202	314	609	794	4
como	205	300	227	314	609	794	4
colaborador	230	300	276	314	609	794	4
y	57	313	61	327	609	794	4
participante	64	313	111	327	609	794	4
de	113	313	122	327	609	794	4
proyectos	125	313	162	327	609	794	4
con	164	313	179	327	609	794	4
características	181	313	234	327	609	794	4
colectivas.	237	313	276	327	609	794	4
la	302	217	308	230	609	794	4
educación	311	217	347	230	609	794	4
para	351	217	366	230	609	794	4
la	369	217	375	230	609	794	4
vida	378	217	393	230	609	794	4
es	396	217	403	230	609	794	4
el	406	217	412	230	609	794	4
gran	415	217	431	230	609	794	4
reto	435	217	449	230	609	794	4
de	452	217	460	230	609	794	4
la	463	217	470	230	609	794	4
sociedad	473	217	503	230	609	794	4
a	506	217	510	230	609	794	4
comienzos	302	229	339	242	609	794	4
del	341	229	352	242	609	794	4
siglo	354	229	370	242	609	794	4
XXI.	372	229	390	242	609	794	4
Se	392	229	400	242	609	794	4
presenta	402	229	432	242	609	794	4
una	434	229	447	242	609	794	4
nueva	449	229	470	242	609	794	4
pedagogía,	472	229	510	242	609	794	4
basada	302	242	326	254	609	794	4
en	327	242	336	254	609	794	4
varios	338	242	359	254	609	794	4
postulados:	361	242	401	254	609	794	4
aprender	403	242	435	254	609	794	4
a	436	242	440	254	609	794	4
vivir	442	242	458	254	609	794	4
es	460	242	467	254	609	794	4
el	469	242	475	254	609	794	4
tema	476	242	494	254	609	794	4
más	496	242	510	254	609	794	4
importante	302	254	342	266	609	794	4
de	344	254	353	266	609	794	4
estudio;	355	254	383	266	609	794	4
las	386	254	395	266	609	794	4
potencialidades	397	254	452	266	609	794	4
humanas	455	254	487	266	609	794	4
son	489	254	502	266	609	794	4
la	504	254	510	266	609	794	4
principal	302	266	334	279	609	794	4
riqueza	336	266	362	279	609	794	4
de	365	266	374	279	609	794	4
un	376	266	386	279	609	794	4
país;	389	266	405	279	609	794	4
el	408	266	414	279	609	794	4
desarrollo	416	266	451	279	609	794	4
de	454	266	462	279	609	794	4
las	465	266	474	279	609	794	4
potencia-	477	266	510	279	609	794	4
lidades	302	278	326	291	609	794	4
de	329	278	337	291	609	794	4
la	340	278	346	291	609	794	4
persona	348	278	376	291	609	794	4
es	378	278	385	291	609	794	4
la	387	278	393	291	609	794	4
tarea	396	278	413	291	609	794	4
principal	415	278	447	291	609	794	4
a	449	278	453	291	609	794	4
realizar,	456	278	483	291	609	794	4
tanto	485	278	504	291	609	794	4
a	506	278	510	291	609	794	4
nivel	302	290	319	303	609	794	4
individual	321	290	358	303	609	794	4
como	360	290	380	303	609	794	4
social	382	290	402	303	609	794	4
(p.	404	290	414	303	609	794	4
73).	416	290	431	303	609	794	4
Se	68	334	77	348	609	794	4
han	79	334	94	348	609	794	4
dado	95	334	115	348	609	794	4
algunas	117	334	146	348	609	794	4
trasformaciones	148	334	209	348	609	794	4
pedagógicas	211	334	258	348	609	794	4
que,	259	334	276	348	609	794	4
según	57	347	79	361	609	794	4
Restrepo	82	347	116	361	609	794	4
(2006),	119	347	148	361	609	794	4
podrían	151	347	182	361	609	794	4
también	184	347	217	361	609	794	4
adquirir	219	347	251	361	609	794	4
la	253	347	260	361	609	794	4
sig-	263	347	276	361	609	794	4
nificación	57	360	95	374	609	794	4
de	97	360	107	374	609	794	4
tendencia.	109	360	149	374	609	794	4
Entre	151	360	173	374	609	794	4
ellas	175	360	191	374	609	794	4
se	193	360	201	374	609	794	4
destacan	203	360	236	374	609	794	4
el	238	360	244	374	609	794	4
tránsito	246	360	276	374	609	794	4
del	57	373	69	387	609	794	4
énfasis	71	373	96	387	609	794	4
en	98	373	108	387	609	794	4
contenidos	110	373	153	387	609	794	4
y	155	373	160	387	609	794	4
conocimientos	162	373	220	387	609	794	4
declarativos	222	373	268	387	609	794	4
al	270	373	276	387	609	794	4
énfasis	57	386	82	400	609	794	4
en	84	386	94	400	609	794	4
procesos	95	386	128	400	609	794	4
y	130	386	135	400	609	794	4
conocimiento	136	386	191	400	609	794	4
estratégico;	192	386	236	400	609	794	4
el	238	386	245	400	609	794	4
tránsito	246	386	276	400	609	794	4
desde	57	399	79	413	609	794	4
el	80	399	87	413	609	794	4
método	89	399	120	413	609	794	4
expositivo	121	399	161	413	609	794	4
a	163	399	167	413	609	794	4
pedagogías	169	399	212	413	609	794	4
activas,	214	399	242	413	609	794	4
y	244	399	248	413	609	794	4
el	250	399	257	413	609	794	4
paso	259	399	276	413	609	794	4
del	57	412	69	426	609	794	4
énfasis	71	412	96	426	609	794	4
en	98	412	108	426	609	794	4
la	110	412	117	426	609	794	4
enseñanza	119	412	158	426	609	794	4
al	160	412	167	426	609	794	4
énfasis	169	412	195	426	609	794	4
en	197	412	207	426	609	794	4
el	209	412	215	426	609	794	4
aprendizaje,	217	412	264	426	609	794	4
así	266	412	276	426	609	794	4
como	57	425	79	439	609	794	4
del	82	425	94	439	609	794	4
aprendizaje	96	425	141	439	609	794	4
por	143	425	157	439	609	794	4
recepción	160	425	198	439	609	794	4
a	200	425	205	439	609	794	4
una	207	425	222	439	609	794	4
combinación	225	425	276	439	609	794	4
entre	57	438	77	452	609	794	4
aprendizaje	79	438	123	452	609	794	4
por	126	438	139	452	609	794	4
recepción	142	438	179	452	609	794	4
y	182	438	186	452	609	794	4
aprendizaje	189	438	233	452	609	794	4
por	235	438	249	452	609	794	4
descu-	251	438	276	452	609	794	4
brimiento	57	451	96	465	609	794	4
y	98	451	102	465	609	794	4
construcción.	104	451	157	465	609	794	4
Por	159	451	173	465	609	794	4
último,	174	451	204	465	609	794	4
enfatiza	205	451	236	465	609	794	4
en	237	451	247	465	609	794	4
el	249	451	255	465	609	794	4
trán-	257	451	276	465	609	794	4
sito	57	464	71	478	609	794	4
desde	73	464	95	478	609	794	4
una	97	464	112	478	609	794	4
evaluación	114	464	156	478	609	794	4
basada	158	464	184	478	609	794	4
en	186	464	196	478	609	794	4
pruebas	198	464	228	478	609	794	4
objetivas	231	464	265	478	609	794	4
de	267	464	276	478	609	794	4
conocimientos,	57	477	116	491	609	794	4
a	118	477	122	491	609	794	4
una	124	477	138	491	609	794	4
evaluación	140	477	181	491	609	794	4
basada	183	477	209	491	609	794	4
en	210	477	220	491	609	794	4
competencias.	221	477	276	491	609	794	4
En	68	499	79	513	609	794	4
el	82	499	89	513	609	794	4
año	91	499	106	513	609	794	4
2000,	109	499	132	513	609	794	4
la	134	499	141	513	609	794	4
Unesco	144	499	173	513	609	794	4
definió	175	499	203	513	609	794	4
como	206	499	228	513	609	794	4
prioridad	230	499	267	513	609	794	4
el	270	499	276	513	609	794	4
desarrollo	57	512	95	526	609	794	4
de	98	512	108	526	609	794	4
otra	111	512	127	526	609	794	4
tendencia:	130	512	171	526	609	794	4
la	174	512	181	526	609	794	4
educación	184	512	224	526	609	794	4
para	227	512	244	526	609	794	4
la	247	512	254	526	609	794	4
vida.	257	512	276	526	609	794	4
En	57	525	68	539	609	794	4
el	71	525	78	539	609	794	4
marco	80	525	105	539	609	794	4
de	108	525	117	539	609	794	4
acción	120	525	145	539	609	794	4
de	148	525	157	539	609	794	4
Dakar	160	525	185	539	609	794	4
(2000),	188	525	217	539	609	794	4
se	220	525	228	539	609	794	4
evidencia	230	525	267	539	609	794	4
la	270	525	276	539	609	794	4
necesidad	57	538	94	552	609	794	4
por	96	538	109	552	609	794	4
“velar	111	538	132	552	609	794	4
por	134	538	147	552	609	794	4
que	149	538	163	552	609	794	4
sean	165	538	181	552	609	794	4
atendidas	183	538	219	552	609	794	4
las	221	538	231	552	609	794	4
necesidades	232	538	276	552	609	794	4
de	57	551	66	565	609	794	4
aprendizaje	68	551	112	565	609	794	4
de	114	551	123	565	609	794	4
todos	125	551	146	565	609	794	4
los	148	551	159	565	609	794	4
jóvenes	161	551	189	565	609	794	4
y	191	551	195	565	609	794	4
adultos	197	551	226	565	609	794	4
mediante	227	551	264	565	609	794	4
un	266	551	276	565	609	794	4
acceso	57	564	81	578	609	794	4
equitativo	83	564	123	578	609	794	4
a	125	564	129	578	609	794	4
un	131	564	141	578	609	794	4
aprendizaje	143	564	188	578	609	794	4
adecuado	190	564	227	578	609	794	4
y	229	564	233	578	609	794	4
programas	235	564	276	578	609	794	4
de	57	577	66	591	609	794	4
preparación	68	577	115	591	609	794	4
para	117	577	134	591	609	794	4
la	137	577	143	591	609	794	4
vida	146	577	162	591	609	794	4
activa”	164	577	190	591	609	794	4
(p.	193	577	204	591	609	794	4
16).	206	577	222	591	609	794	4
Rasgos	57	609	92	627	609	794	4
de	95	609	108	627	609	794	4
la	111	609	120	627	609	794	4
educación	123	609	175	627	609	794	4
actual	178	609	209	627	609	794	4
en	57	623	70	641	609	794	4
Colombia	73	623	122	641	609	794	4
Son	68	649	83	663	609	794	4
varios	85	649	108	663	609	794	4
los	110	649	121	663	609	794	4
rasgos	123	649	146	663	609	794	4
que	148	649	163	663	609	794	4
se	165	649	172	663	609	794	4
identifican	174	649	216	663	609	794	4
en	218	649	227	663	609	794	4
la	229	649	236	663	609	794	4
compren-	238	649	276	663	609	794	4
sión	57	662	73	676	609	794	4
de	75	662	84	676	609	794	4
la	86	662	93	676	609	794	4
educación	94	662	134	676	609	794	4
en	136	662	145	676	609	794	4
Colombia.	147	662	189	676	609	794	4
Uno	191	662	209	676	609	794	4
de	211	662	220	676	609	794	4
ellos	222	662	239	676	609	794	4
tiene	241	662	260	676	609	794	4
que	262	662	276	676	609	794	4
ver	57	675	69	689	609	794	4
con	71	675	86	689	609	794	4
la	88	675	95	689	609	794	4
necesidad	98	675	136	689	609	794	4
de	139	675	148	689	609	794	4
orientar	151	675	182	689	609	794	4
el	184	675	191	689	609	794	4
desarrollo	194	675	232	689	609	794	4
de	235	675	244	689	609	794	4
compe-	247	675	276	689	609	794	4
tencias	57	688	83	702	609	794	4
como	86	688	108	702	609	794	4
la	110	688	117	702	609	794	4
máxima	119	688	151	702	609	794	4
consecución	153	688	201	702	609	794	4
del	203	688	215	702	609	794	4
acto	217	688	234	702	609	794	4
educativo.	236	688	276	702	609	794	4
Otras	57	701	79	715	609	794	4
tienen	82	701	107	715	609	794	4
que	110	701	124	715	609	794	4
ver	128	701	139	715	609	794	4
con	143	701	157	715	609	794	4
el	160	701	167	715	609	794	4
papel	170	701	191	715	609	794	4
fundamental	194	701	245	715	609	794	4
del	248	701	260	715	609	794	4
do-	263	701	276	715	609	794	4
cente,	57	714	80	728	609	794	4
la	82	714	89	728	609	794	4
educación	90	714	130	728	609	794	4
y	132	714	137	728	609	794	4
el	139	714	145	728	609	794	4
desarrollo	147	714	186	728	609	794	4
sostenible,	188	714	228	728	609	794	4
las	230	714	240	728	609	794	4
reformas	242	714	276	728	609	794	4
académicas,	57	727	103	741	609	794	4
la	104	727	111	741	609	794	4
evaluación	113	727	154	741	609	794	4
y	156	727	160	741	609	794	4
el	162	727	168	741	609	794	4
mejoramiento	170	727	225	741	609	794	4
de	227	727	236	741	609	794	4
la	238	727	245	741	609	794	4
calidad,	246	727	276	741	609	794	4
112	57	751	70	761	609	794	4
×	71	752	77	760	609	794	4
Universidad	78	752	110	761	609	794	4
de	112	752	118	761	609	794	4
San	120	752	129	761	609	794	4
Buenaventura,	131	752	169	761	609	794	4
Cali	171	752	182	761	609	794	4
-	184	752	186	761	609	794	4
Colombia	187	752	214	761	609	794	4
Referirse	302	117	336	131	609	794	4
al	340	117	347	131	609	794	4
desarrollo	350	117	389	131	609	794	4
de	393	117	402	131	609	794	4
competencias	406	117	459	131	609	794	4
para	463	117	479	131	609	794	4
la	483	117	490	131	609	794	4
vida	494	117	510	131	609	794	4
como	291	130	313	144	609	794	4
tendencia	317	130	356	144	609	794	4
en	360	130	370	144	609	794	4
Colombia,	374	130	417	144	609	794	4
requiere	421	130	454	144	609	794	4
considerar	458	130	499	144	609	794	4
la	503	130	510	144	609	794	4
educación	291	143	330	157	609	794	4
como	334	143	356	157	609	794	4
“un	359	143	373	157	609	794	4
factor	377	143	399	157	609	794	4
estratégico	403	143	444	157	609	794	4
y	447	143	452	157	609	794	4
prioritario	455	143	495	157	609	794	4
del	498	143	510	157	609	794	4
desarrollo	291	156	329	170	609	794	4
humano,	331	156	367	170	609	794	4
social	369	156	390	170	609	794	4
y	393	156	397	170	609	794	4
económico	399	156	443	170	609	794	4
del	445	156	457	170	609	794	4
país	459	156	474	170	609	794	4
y	476	156	481	170	609	794	4
un	483	156	494	170	609	794	4
ins-	496	156	510	170	609	794	4
trumento	291	169	328	183	609	794	4
esencial	331	169	361	183	609	794	4
para	363	169	380	183	609	794	4
la	383	169	389	183	609	794	4
construcción	392	169	442	183	609	794	4
de	445	169	454	183	609	794	4
una	457	169	472	183	609	794	4
sociedad	477	169	510	183	609	794	4
más	291	183	306	197	609	794	4
autónoma,	310	183	353	197	609	794	4
justa	357	183	375	197	609	794	4
y	379	183	383	197	609	794	4
democrática”	387	183	439	197	609	794	4
(MEN,	442	183	472	197	609	794	4
2004,	476	183	499	197	609	794	4
p.	502	183	510	197	609	794	4
36).	291	196	307	210	609	794	4
Bajo	309	196	326	210	609	794	4
esta	328	196	343	210	609	794	4
misma	345	196	371	210	609	794	4
línea,	373	196	395	210	609	794	4
Torroella	396	196	431	210	609	794	4
(2001,)	433	196	463	210	609	794	4
asegura	465	196	494	210	609	794	4
que	496	196	510	210	609	794	4
Lo	302	311	313	325	609	794	4
anterior	315	311	346	325	609	794	4
se	348	311	356	325	609	794	4
puede	358	311	382	325	609	794	4
asociar	384	311	410	325	609	794	4
con	413	311	427	325	609	794	4
lo	429	311	437	325	609	794	4
descrito	439	311	470	325	609	794	4
en	472	311	482	325	609	794	4
el	484	311	490	325	609	794	4
Plan	493	311	510	325	609	794	4
Decenal	291	324	323	338	609	794	4
2006-2016	325	324	369	338	609	794	4
colombiano,	372	324	421	338	609	794	4
en	423	324	433	338	609	794	4
el	435	324	441	338	609	794	4
sentido	444	324	472	338	609	794	4
de	475	324	484	338	609	794	4
que	486	324	501	338	609	794	4
se	503	324	510	338	609	794	4
indica	291	337	315	351	609	794	4
que	318	337	332	351	609	794	4
en	336	337	345	351	609	794	4
el	349	337	355	351	609	794	4
país	359	337	374	351	609	794	4
se	377	337	385	351	609	794	4
debe	388	337	407	351	609	794	4
garantizar	410	337	449	351	609	794	4
una	452	337	467	351	609	794	4
educación	470	337	510	351	609	794	4
en	291	350	300	364	609	794	4
paz	303	350	316	364	609	794	4
y	319	350	324	364	609	794	4
para	327	350	344	364	609	794	4
la	347	350	354	364	609	794	4
paz,	357	350	372	364	609	794	4
la	375	350	382	364	609	794	4
convivencia	385	350	431	364	609	794	4
y	434	350	439	364	609	794	4
la	442	350	448	364	609	794	4
ciudadanía.	451	350	497	364	609	794	4
Lo	500	350	510	364	609	794	4
anterior	291	364	322	378	609	794	4
bajo	325	364	342	378	609	794	4
el	345	364	352	378	609	794	4
enfoque	355	364	387	378	609	794	4
de	391	364	400	378	609	794	4
los	403	364	414	378	609	794	4
derechos	418	364	452	378	609	794	4
y	455	364	460	378	609	794	4
deberes	463	364	492	378	609	794	4
que	496	364	510	378	609	794	4
correspondan	291	377	344	391	609	794	4
a	346	377	350	391	609	794	4
principios	352	377	391	391	609	794	4
de	393	377	403	391	609	794	4
equidad,	405	377	439	391	609	794	4
inclusión,	441	377	480	391	609	794	4
diversi-	482	377	510	391	609	794	4
dad	291	390	305	404	609	794	4
social,	307	390	331	404	609	794	4
económica,	333	390	378	404	609	794	4
cultural,	380	390	413	404	609	794	4
étnica,	414	390	440	404	609	794	4
política,	442	390	474	404	609	794	4
religiosa,	476	390	510	404	609	794	4
orientación	291	403	335	417	609	794	4
sexual	339	403	362	417	609	794	4
y	366	403	370	417	609	794	4
género.	374	403	403	417	609	794	4
Ahora	406	403	430	417	609	794	4
bien,	434	403	454	417	609	794	4
para	457	403	474	417	609	794	4
lograrlo,	477	403	510	417	609	794	4
debe	291	416	309	430	609	794	4
haber	312	416	334	430	609	794	4
corresponsabilidad	337	416	410	430	609	794	4
entre	413	416	433	430	609	794	4
el	436	416	443	430	609	794	4
Estado,	446	416	475	430	609	794	4
la	478	416	485	430	609	794	4
socie-	488	416	510	430	609	794	4
dad	291	429	305	443	609	794	4
civil,	308	429	327	443	609	794	4
el	330	429	336	443	609	794	4
sector	339	429	362	443	609	794	4
productivo,	365	429	411	443	609	794	4
las	414	429	424	443	609	794	4
ONG,	427	429	453	443	609	794	4
los	456	429	467	443	609	794	4
medios	470	429	498	443	609	794	4
de	501	429	510	443	609	794	4
comunicación,	291	443	349	457	609	794	4
las	351	443	361	457	609	794	4
comunidades	363	443	415	457	609	794	4
educativas	417	443	457	457	609	794	4
y	459	443	464	457	609	794	4
las	466	443	476	457	609	794	4
familias.	477	443	510	457	609	794	4
En	302	464	313	478	609	794	4
cuanto	317	464	344	478	609	794	4
al	347	464	354	478	609	794	4
papel	357	464	378	478	609	794	4
fundamental	381	464	432	478	609	794	4
del	435	464	447	478	609	794	4
docente,	450	464	483	478	609	794	4
en	487	464	496	478	609	794	4
un	500	464	510	478	609	794	4
artículo	291	477	321	491	609	794	4
publicado	323	477	362	491	609	794	4
en	365	477	374	491	609	794	4
el	377	477	383	491	609	794	4
periódico	386	477	423	491	609	794	4
Altablero,	425	477	462	491	609	794	4
publicación	464	477	510	491	609	794	4
del	291	491	302	505	609	794	4
MEN	305	491	328	505	609	794	4
(2005),	330	491	360	505	609	794	4
se	362	491	370	505	609	794	4
enfatiza	372	491	402	505	609	794	4
en	404	491	414	505	609	794	4
que	416	491	430	505	609	794	4
“el	433	491	443	505	609	794	4
maestro	445	491	476	505	609	794	4
del	478	491	490	505	609	794	4
siglo	492	491	510	505	609	794	4
XXI	291	504	307	518	609	794	4
es	311	504	319	518	609	794	4
un	323	504	333	518	609	794	4
formador	337	504	375	518	609	794	4
de	378	504	388	518	609	794	4
ciudadanos,	392	504	439	518	609	794	4
capaz	443	504	464	518	609	794	4
de	468	504	478	518	609	794	4
leer	482	504	496	518	609	794	4
los	499	504	510	518	609	794	4
contextos	291	517	328	531	609	794	4
locales	329	517	355	531	609	794	4
y	356	517	361	531	609	794	4
globales	363	517	394	531	609	794	4
que	395	517	410	531	609	794	4
le	411	517	418	531	609	794	4
rodean	420	517	447	531	609	794	4
y	448	517	453	531	609	794	4
de	455	517	464	531	609	794	4
responder	466	517	504	531	609	794	4
a	506	517	510	531	609	794	4
los	291	530	301	544	609	794	4
retos	303	530	322	544	609	794	4
de	324	530	333	544	609	794	4
su	335	530	344	544	609	794	4
tiempo”	346	530	377	544	609	794	4
(p.	379	530	390	544	609	794	4
1).	392	530	403	544	609	794	4
La	405	530	415	544	609	794	4
concepción	416	530	461	544	609	794	4
del	463	530	475	544	609	794	4
docente,	477	530	510	544	609	794	4
adquiere	291	543	324	557	609	794	4
así	326	543	336	557	609	794	4
una	338	543	353	557	609	794	4
nueva	354	543	378	557	609	794	4
mirada	379	543	407	557	609	794	4
que	409	543	423	557	609	794	4
trasciende	425	543	464	557	609	794	4
el	466	543	473	557	609	794	4
marco	474	543	499	557	609	794	4
de	501	543	510	557	609	794	4
lo	291	556	298	570	609	794	4
“tradicional”.	301	556	353	570	609	794	4
Quien	357	556	382	570	609	794	4
decida	385	556	411	570	609	794	4
cumplir	414	556	445	570	609	794	4
este	448	556	463	570	609	794	4
importante	466	556	510	570	609	794	4
papel	291	570	312	583	609	794	4
debe	315	570	333	583	609	794	4
reflejar	337	570	363	583	609	794	4
la	367	570	373	583	609	794	4
capacidad	377	570	415	583	609	794	4
por	419	570	432	583	609	794	4
despertar	436	570	471	583	609	794	4
el	475	570	481	583	609	794	4
interés	484	570	510	583	609	794	4
de	291	583	300	597	609	794	4
los	303	583	314	597	609	794	4
estudiantes	317	583	361	597	609	794	4
por	364	583	377	597	609	794	4
aprender,	381	583	417	597	609	794	4
además	421	583	449	597	609	794	4
de	453	583	462	597	609	794	4
mantenerse	465	583	510	597	609	794	4
actualizado	291	596	335	610	609	794	4
en	338	596	348	610	609	794	4
torno	352	596	374	610	609	794	4
a	378	596	382	610	609	794	4
los	385	596	396	610	609	794	4
movimientos	400	596	452	610	609	794	4
disciplinarios,	456	596	510	610	609	794	4
sociopolíticos	291	609	344	623	609	794	4
y	346	609	351	623	609	794	4
contextuales.	353	609	404	623	609	794	4
Aparece	406	609	438	623	609	794	4
en	440	609	449	623	609	794	4
el	452	609	458	623	609	794	4
panorama	461	609	500	623	609	794	4
un	302	631	312	643	609	794	4
docente	313	631	341	643	609	794	4
que	343	631	356	643	609	794	4
no	358	631	368	643	609	794	4
esté	369	631	382	643	609	794	4
alienado	384	631	414	643	609	794	4
al	416	631	422	643	609	794	4
sistema,	424	631	452	643	609	794	4
que	454	631	467	643	609	794	4
sea	468	631	479	643	609	794	4
capaz	481	631	500	643	609	794	4
de	502	631	510	643	609	794	4
seducir,	302	643	329	655	609	794	4
de	332	643	340	655	609	794	4
revolucionar,	343	643	389	655	609	794	4
innovar,	392	643	421	655	609	794	4
de	424	643	432	655	609	794	4
crear	435	643	452	655	609	794	4
y	455	643	459	655	609	794	4
recrear,	462	643	487	655	609	794	4
como	490	643	510	655	609	794	4
lo	302	655	309	668	609	794	4
expresa	312	655	338	668	609	794	4
Giroux	342	655	367	668	609	794	4
(2000),	371	655	398	668	609	794	4
en	401	655	410	668	609	794	4
su	413	655	421	668	609	794	4
pedagogía	424	655	460	668	609	794	4
fronteriza	464	655	498	668	609	794	4
en	502	655	510	668	609	794	4
donde	302	667	325	680	609	794	4
uno	326	667	341	680	609	794	4
de	343	667	351	680	609	794	4
los	353	667	363	680	609	794	4
fines	365	667	381	680	609	794	4
centrales	383	667	414	680	609	794	4
era	416	667	427	680	609	794	4
el	428	667	434	680	609	794	4
de	436	667	445	680	609	794	4
desarrollar	447	667	484	680	609	794	4
formas	486	667	510	680	609	794	4
de	302	679	310	692	609	794	4
trasgresión	312	679	350	692	609	794	4
frente	352	679	373	692	609	794	4
a	374	679	378	692	609	794	4
los	380	679	390	692	609	794	4
lineamientos	391	679	437	692	609	794	4
educativos	439	679	476	692	609	794	4
haciendo	478	679	510	692	609	794	4
posible	302	691	327	704	609	794	4
definir	328	691	352	704	609	794	4
y	353	691	358	704	609	794	4
desafiar	359	691	386	704	609	794	4
los	387	691	397	704	609	794	4
límites	399	691	422	704	609	794	4
existentes	424	691	457	704	609	794	4
para	459	691	474	704	609	794	4
promover	476	691	510	704	609	794	4
condiciones	302	704	344	716	609	794	4
en	347	704	356	716	609	794	4
las	359	704	368	716	609	794	4
que	371	704	384	716	609	794	4
los	387	704	397	716	609	794	4
estudiantes	400	704	439	716	609	794	4
puedan	442	704	469	716	609	794	4
aprender	472	704	503	716	609	794	4
y	506	704	510	716	609	794	4
contextualizar	302	716	352	728	609	794	4
el	355	716	361	728	609	794	4
conocimiento	364	716	414	728	609	794	4
dentro	417	716	440	728	609	794	4
y	444	716	448	728	609	794	4
en	451	716	460	728	609	794	4
contra	463	716	486	728	609	794	4
de	489	716	497	728	609	794	4
los	500	716	510	728	609	794	4
códigos	302	728	329	741	609	794	4
culturales	331	728	365	741	609	794	4
existentes	367	728	401	741	609	794	4
(Puentes,	404	728	436	741	609	794	4
2012,	439	728	460	741	609	794	4
p.	462	728	469	741	609	794	4
113).	471	728	490	741	609	794	4
La	244	41	251	50	609	794	5
innovación	252	41	282	50	609	794	5
social	283	41	298	50	609	794	5
educativa	299	41	324	50	609	794	5
(ISE)	326	41	340	50	609	794	5
como	341	41	356	50	609	794	5
herramienta	358	41	390	50	609	794	5
metodológica	391	41	427	50	609	794	5
para	429	41	440	50	609	794	5
la	442	41	446	50	609	794	5
búsqueda	448	41	473	50	609	794	5
de	474	41	481	50	609	794	5
una	482	41	492	50	609	794	5
educación	494	41	521	50	609	794	5
con	522	41	532	50	609	794	5
sentido	533	41	553	50	609	794	5
No	111	69	123	83	609	794	5
obstante,	126	69	162	83	609	794	5
esta	165	69	179	83	609	794	5
tarea	182	69	201	83	609	794	5
requiere	203	69	235	83	609	794	5
un	238	69	248	83	609	794	5
trabajo	251	69	279	83	609	794	5
constante	281	69	319	83	609	794	5
y	99	82	104	96	609	794	5
arduo,	107	82	132	96	609	794	5
en	135	82	144	96	609	794	5
cuanto	147	82	174	96	609	794	5
“(…)	177	82	198	96	609	794	5
la	201	82	208	96	609	794	5
autonomía	210	82	253	96	609	794	5
curricular	256	82	294	96	609	794	5
de	297	82	306	96	609	794	5
las	309	82	319	96	609	794	5
instituciones	99	95	148	109	609	794	5
educativas	150	95	190	109	609	794	5
ha	191	95	201	109	609	794	5
dado	202	95	222	109	609	794	5
una	223	95	238	109	609	794	5
gran	240	95	257	109	609	794	5
responsabilidad	259	95	319	109	609	794	5
a	99	109	103	123	609	794	5
los	106	109	116	123	609	794	5
docentes	119	109	153	123	609	794	5
y	155	109	160	123	609	794	5
a	162	109	166	123	609	794	5
las	168	109	178	123	609	794	5
comunidades	181	109	233	123	609	794	5
educativas,	235	109	278	123	609	794	5
para	280	109	297	123	609	794	5
flexi-	299	109	319	123	609	794	5
bilizar	99	122	123	136	609	794	5
el	126	122	133	136	609	794	5
currículo	135	122	171	136	609	794	5
y	174	122	178	136	609	794	5
a	181	122	185	136	609	794	5
partir	188	122	210	136	609	794	5
de	212	122	222	136	609	794	5
las	224	122	234	136	609	794	5
mismas	237	122	267	136	609	794	5
instituciones	269	122	319	136	609	794	5
comenzar	99	135	137	149	609	794	5
el	139	135	145	149	609	794	5
proceso	147	135	177	149	609	794	5
de	178	135	188	149	609	794	5
cambio”	189	135	222	149	609	794	5
(MEN,	224	135	253	149	609	794	5
2004,	254	135	277	149	609	794	5
p.	279	135	287	149	609	794	5
37).	288	135	304	149	609	794	5
Sin	306	135	319	149	609	794	5
embargo,	99	149	136	163	609	794	5
a	139	149	143	163	609	794	5
pesar	146	149	166	163	609	794	5
de	168	149	178	163	609	794	5
que	180	149	195	163	609	794	5
la	198	149	204	163	609	794	5
intención	207	149	245	163	609	794	5
de	247	149	257	163	609	794	5
las	259	149	269	163	609	794	5
políticas	272	149	304	163	609	794	5
del	307	149	319	163	609	794	5
mejoramiento	99	162	154	176	609	794	5
de	156	162	165	176	609	794	5
la	167	162	173	176	609	794	5
calidad	175	162	202	176	609	794	5
sean	204	162	221	176	609	794	5
diseñadas	222	162	259	176	609	794	5
con	261	162	275	176	609	794	5
el	277	162	283	176	609	794	5
supuesto	285	162	319	176	609	794	5
fin	99	175	110	189	609	794	5
de	113	175	122	189	609	794	5
darle	125	175	144	189	609	794	5
al	147	175	154	189	609	794	5
docente	157	175	188	189	609	794	5
mayor	191	175	216	189	609	794	5
protagonismo	219	175	273	189	609	794	5
en	276	175	286	189	609	794	5
los	288	175	299	189	609	794	5
pro-	302	175	319	189	609	794	5
cesos	99	188	119	202	609	794	5
de	122	188	131	202	609	794	5
cambio	134	188	163	202	609	794	5
y	166	188	170	202	609	794	5
mejoramiento	173	188	229	202	609	794	5
del	232	188	243	202	609	794	5
servicio	246	188	276	202	609	794	5
educativo,	279	188	319	202	609	794	5
ha	99	202	109	216	609	794	5
habido	111	202	138	216	609	794	5
una	140	202	155	216	609	794	5
importante	157	202	201	216	609	794	5
resistencia	203	202	243	216	609	794	5
al	245	202	252	216	609	794	5
sentir	254	202	276	216	609	794	5
que	278	202	292	216	609	794	5
dichas	294	202	319	216	609	794	5
políticas	99	215	132	229	609	794	5
son	135	215	149	229	609	794	5
dictaminadas	152	215	204	229	609	794	5
en	207	215	216	229	609	794	5
términos	219	215	254	229	609	794	5
burocráticos,	257	215	308	229	609	794	5
lo	311	215	319	229	609	794	5
cual	99	228	115	242	609	794	5
en	118	228	128	242	609	794	5
lugar	130	228	150	242	609	794	5
de	153	228	162	242	609	794	5
promover	165	228	204	242	609	794	5
la	206	228	213	242	609	794	5
reflexión,	216	228	253	242	609	794	5
la	255	228	262	242	609	794	5
criticidad	265	228	302	242	609	794	5
y	305	228	309	242	609	794	5
el	312	228	319	242	609	794	5
cambio,	99	242	130	256	609	794	5
generan	132	242	162	256	609	794	5
justo	164	242	183	256	609	794	5
lo	184	242	192	256	609	794	5
contrario:	193	242	231	256	609	794	5
estatismo	232	242	268	256	609	794	5
y	270	242	275	256	609	794	5
promoción	276	242	319	256	609	794	5
de	99	255	109	269	609	794	5
relaciones	111	255	149	269	609	794	5
verticales	152	255	187	269	609	794	5
(Inclán,	190	255	220	269	609	794	5
2013).	223	255	249	269	609	794	5
En	111	277	122	291	609	794	5
cuanto	124	277	151	291	609	794	5
a	154	277	158	291	609	794	5
la	160	277	167	291	609	794	5
educación	170	277	209	291	609	794	5
y	212	277	216	291	609	794	5
el	219	277	225	291	609	794	5
desarrollo	228	277	266	291	609	794	5
sostenible	268	277	307	291	609	794	5
el	111	298	117	311	609	794	5
papel	118	298	138	311	609	794	5
de	139	298	148	311	609	794	5
la	150	298	156	311	609	794	5
escuela	157	298	182	311	609	794	5
se	184	298	191	311	609	794	5
fundamenta	193	298	236	311	609	794	5
en	238	298	246	311	609	794	5
el	248	298	254	311	609	794	5
hecho	256	298	278	311	609	794	5
de	279	298	288	311	609	794	5
que	290	298	303	311	609	794	5
ella,	305	298	319	311	609	794	5
además	111	311	137	323	609	794	5
de	139	311	147	323	609	794	5
ser	150	311	159	323	609	794	5
una	161	311	175	323	609	794	5
entidad	177	311	204	323	609	794	5
en	206	311	215	323	609	794	5
la	217	311	223	323	609	794	5
cual	225	311	240	323	609	794	5
se	242	311	249	323	609	794	5
refleja	251	311	272	323	609	794	5
y	274	311	278	323	609	794	5
se	280	311	287	323	609	794	5
crea	289	311	303	323	609	794	5
una	305	311	319	323	609	794	5
cultura,	111	323	138	336	609	794	5
tiene	141	323	158	336	609	794	5
la	161	323	167	336	609	794	5
capacidad	170	323	205	336	609	794	5
de	208	323	216	336	609	794	5
transformar	219	323	261	336	609	794	5
profundamente	263	323	319	336	609	794	5
las	111	335	120	348	609	794	5
estructuras	122	335	161	348	609	794	5
sociales;	163	335	192	348	609	794	5
es	195	335	201	348	609	794	5
decir,	204	335	223	348	609	794	5
la	226	335	232	348	609	794	5
forma	235	335	256	348	609	794	5
de	259	335	267	348	609	794	5
pensar,	270	335	295	348	609	794	5
sentir,	297	335	319	348	609	794	5
y	111	348	115	360	609	794	5
actuar	117	348	139	360	609	794	5
de	141	348	149	360	609	794	5
los	151	348	161	360	609	794	5
individuos.	163	348	203	360	609	794	5
En	205	348	216	360	609	794	5
este	218	348	231	360	609	794	5
sentido,	233	348	261	360	609	794	5
una	263	348	277	360	609	794	5
escuela	279	348	304	360	609	794	5
que	306	348	319	360	609	794	5
asuma	111	360	133	373	609	794	5
el	134	360	140	373	609	794	5
compromiso	142	360	186	373	609	794	5
de	188	360	196	373	609	794	5
cambiar	198	360	226	373	609	794	5
los	227	360	237	373	609	794	5
estilos	239	360	260	373	609	794	5
de	261	360	270	373	609	794	5
vida	271	360	286	373	609	794	5
y	287	360	291	373	609	794	5
apueste	293	360	319	373	609	794	5
por	111	372	123	385	609	794	5
una	126	372	140	385	609	794	5
educación	143	372	179	385	609	794	5
orientada	182	372	216	385	609	794	5
hacia	219	372	237	385	609	794	5
la	240	372	246	385	609	794	5
acción,	249	372	275	385	609	794	5
apoyada	278	372	307	385	609	794	5
en	310	372	319	385	609	794	5
procesos	111	385	141	397	609	794	5
continuos	143	385	179	397	609	794	5
de	181	385	190	397	609	794	5
reflexión	192	385	223	397	609	794	5
y	225	385	230	397	609	794	5
consenso,	232	385	267	397	609	794	5
es	269	385	276	397	609	794	5
una	278	385	292	397	609	794	5
escuela	294	385	319	397	609	794	5
que	111	397	124	410	609	794	5
está	126	397	140	410	609	794	5
orientada	142	397	176	410	609	794	5
hacia	178	397	197	410	609	794	5
la	200	397	206	410	609	794	5
formación	208	397	245	410	609	794	5
para	248	397	263	410	609	794	5
la	266	397	272	410	609	794	5
preservación	274	397	319	410	609	794	5
de	111	409	119	422	609	794	5
los	121	409	131	422	609	794	5
recursos	134	409	162	422	609	794	5
para	165	409	180	422	609	794	5
las	182	409	191	422	609	794	5
generaciones	194	409	239	422	609	794	5
venideras	241	409	275	422	609	794	5
(Rodríguez,	277	409	319	422	609	794	5
Guerra	111	421	136	434	609	794	5
&	138	421	146	434	609	794	5
Guzmán,	148	421	182	434	609	794	5
2011,	184	421	205	434	609	794	5
p.	207	421	214	434	609	794	5
133).	216	421	235	434	609	794	5
Es	111	442	120	456	609	794	5
así	123	442	134	456	609	794	5
como	137	442	159	456	609	794	5
la	163	442	169	456	609	794	5
escuela	173	442	200	456	609	794	5
deviene	204	442	234	456	609	794	5
en	237	442	247	456	609	794	5
un	250	442	261	456	609	794	5
contexto	264	442	299	456	609	794	5
vital	302	442	319	456	609	794	5
para	99	456	116	470	609	794	5
promover	119	456	158	470	609	794	5
en	161	456	170	470	609	794	5
las	174	456	184	470	609	794	5
nuevas	187	456	213	470	609	794	5
generaciones	217	456	267	470	609	794	5
una	270	456	285	470	609	794	5
concep-	288	456	319	470	609	794	5
ción	99	469	116	483	609	794	5
diferente	119	469	154	483	609	794	5
frente	156	469	179	483	609	794	5
a	182	469	186	483	609	794	5
la	188	469	195	483	609	794	5
forma	198	469	221	483	609	794	5
como	224	469	246	483	609	794	5
los	249	469	259	483	609	794	5
seres	262	469	280	483	609	794	5
humanos	282	469	319	483	609	794	5
se	99	482	107	496	609	794	5
relacionan	109	482	149	496	609	794	5
con	152	482	166	496	609	794	5
su	169	482	177	496	609	794	5
entorno,	180	482	213	496	609	794	5
así	216	482	226	496	609	794	5
como	228	482	250	496	609	794	5
una	253	482	268	496	609	794	5
sensación	270	482	307	496	609	794	5
de	310	482	319	496	609	794	5
corresponsabilidad	99	496	172	510	609	794	5
frente	174	496	197	510	609	794	5
a	199	496	203	510	609	794	5
las	205	496	214	510	609	794	5
problemáticas	216	496	271	510	609	794	5
y	272	496	277	510	609	794	5
vicisitudes	279	496	319	510	609	794	5
ambientales	99	509	146	523	609	794	5
del	148	509	160	523	609	794	5
planeta.	162	509	193	523	609	794	5
En	111	531	122	545	609	794	5
esta	124	531	139	545	609	794	5
ocasión,	141	531	173	545	609	794	5
se	175	531	182	545	609	794	5
defiende	185	531	218	545	609	794	5
la	220	531	227	545	609	794	5
postura	229	531	258	545	609	794	5
según	260	531	283	545	609	794	5
la	285	531	292	545	609	794	5
cual	294	531	310	545	609	794	5
la	312	531	319	545	609	794	5
innovación	99	544	142	558	609	794	5
social	144	544	165	558	609	794	5
educativa	167	544	203	558	609	794	5
(ISE)	205	544	226	558	609	794	5
como	227	544	249	558	609	794	5
metodología	251	544	300	558	609	794	5
de	301	544	311	558	609	794	5
la	312	544	319	558	609	794	5
investigación,	99	557	152	571	609	794	5
puede	154	557	178	571	609	794	5
ofrecer	179	557	206	571	609	794	5
un	208	557	218	571	609	794	5
valioso	220	557	247	571	609	794	5
aporte	249	557	273	571	609	794	5
con	275	557	289	571	609	794	5
base	291	557	308	571	609	794	5
en	309	557	319	571	609	794	5
las	99	571	109	585	609	794	5
tendencias	111	571	153	585	609	794	5
descritas	155	571	188	585	609	794	5
en	190	571	200	585	609	794	5
los	202	571	213	585	609	794	5
apartados	215	571	253	585	609	794	5
anteriores,	255	571	296	585	609	794	5
tanto	298	571	319	585	609	794	5
internacionales	99	584	158	598	609	794	5
como	161	584	183	598	609	794	5
nacionales.	185	584	228	598	609	794	5
La	99	617	111	635	609	794	5
ISE	114	617	130	635	609	794	5
como	133	617	162	635	609	794	5
metodología	165	617	230	635	609	794	5
que	233	617	252	635	609	794	5
permite	255	617	295	635	609	794	5
procesos	99	631	145	649	609	794	5
educativos	148	631	202	649	609	794	5
con	205	631	224	649	609	794	5
sentido	227	631	264	649	609	794	5
Según	111	657	135	671	609	794	5
Acosta	137	657	163	671	609	794	5
(2016),	165	657	195	671	609	794	5
la	111	679	117	691	609	794	5
ISE,	118	679	134	691	609	794	5
más	136	679	150	691	609	794	5
que	151	679	165	691	609	794	5
una	166	679	180	691	609	794	5
simple	182	679	205	691	609	794	5
metodología	207	679	251	691	609	794	5
es	253	679	260	691	609	794	5
la	262	679	268	691	609	794	5
forma	269	679	291	691	609	794	5
de	293	679	301	691	609	794	5
con-	303	679	319	691	609	794	5
creción	111	691	136	704	609	794	5
que	139	691	152	704	609	794	5
adquiere	155	691	186	704	609	794	5
una	188	691	202	704	609	794	5
serie	204	691	220	704	609	794	5
de	223	691	231	704	609	794	5
planteamientos	234	691	289	704	609	794	5
teóricos	291	691	319	704	609	794	5
que	111	703	124	716	609	794	5
viene	126	703	144	716	609	794	5
realizando	146	703	183	716	609	794	5
el	185	703	191	716	609	794	5
autor	193	703	212	716	609	794	5
y	213	703	218	716	609	794	5
que	220	703	233	716	609	794	5
apuestan	235	703	266	716	609	794	5
por	268	703	280	716	609	794	5
una	282	703	296	716	609	794	5
visión	298	703	319	716	609	794	5
pluralista	111	716	143	728	609	794	5
de	145	716	153	728	609	794	5
la	155	716	161	728	609	794	5
educación	163	716	199	728	609	794	5
y	201	716	205	728	609	794	5
por	207	716	219	728	609	794	5
la	221	716	227	728	609	794	5
participación	228	716	275	728	609	794	5
activa	277	716	297	728	609	794	5
de	299	716	307	728	609	794	5
los	309	716	319	728	609	794	5
diferentes	111	728	145	741	609	794	5
actores	147	728	172	741	609	794	5
que	174	728	187	741	609	794	5
intervienen	189	728	230	741	609	794	5
en	232	728	241	741	609	794	5
ella	243	728	255	741	609	794	5
(p.15).	257	728	281	741	609	794	5
En	344	69	356	83	609	794	5
términos	359	69	394	83	609	794	5
epistemológico-políticos,	396	69	494	83	609	794	5
Acosta	497	69	523	83	609	794	5
(2016)	526	69	553	83	609	794	5
toma	333	82	354	96	609	794	5
posición	357	82	390	96	609	794	5
y	394	82	398	96	609	794	5
la	402	82	408	96	609	794	5
defiende	412	82	445	96	609	794	5
a	449	82	453	96	609	794	5
partir	456	82	478	96	609	794	5
de	482	82	491	96	609	794	5
tres	495	82	508	96	609	794	5
categorías:	512	82	553	96	609	794	5
educonstruccionismo,	333	95	421	109	609	794	5
modo	425	95	449	109	609	794	5
3	452	95	458	109	609	794	5
de	462	95	471	109	609	794	5
producción	475	95	521	109	609	794	5
del	524	95	536	109	609	794	5
co-	540	95	553	109	609	794	5
nocimiento	333	108	378	122	609	794	5
y	382	108	386	122	609	794	5
agenciamientos	390	108	450	122	609	794	5
educativos	454	108	495	122	609	794	5
comunitarios,	498	108	553	122	609	794	5
las	333	121	343	135	609	794	5
cuales	345	121	369	135	609	794	5
permitan	371	121	407	135	609	794	5
entrever	409	121	441	135	609	794	5
su	443	121	452	135	609	794	5
intención	454	121	491	135	609	794	5
para	494	121	511	135	609	794	5
contribuir	513	121	553	135	609	794	5
al	333	134	340	148	609	794	5
mejoramiento	343	134	398	148	609	794	5
de	401	134	411	148	609	794	5
la	414	134	421	148	609	794	5
educación	424	134	463	148	609	794	5
desde	466	134	488	148	609	794	5
una	491	134	506	148	609	794	5
perspectiva	509	134	553	148	609	794	5
social	333	147	355	161	609	794	5
y	357	147	362	161	609	794	5
comunitaria.	364	147	414	161	609	794	5
La	344	168	353	181	609	794	5
metodología	356	168	401	181	609	794	5
de	403	168	412	181	609	794	5
la	414	168	420	181	609	794	5
ISE	423	168	436	181	609	794	5
se	439	168	445	181	609	794	5
sitúa	448	168	465	181	609	794	5
en	467	168	476	181	609	794	5
el	479	168	485	181	609	794	5
interior	487	168	514	181	609	794	5
del	516	168	527	181	609	794	5
pensa-	530	168	553	181	609	794	5
miento	344	180	370	193	609	794	5
educonstruccionista,	373	180	447	193	609	794	5
pues	450	180	466	193	609	794	5
entiende	470	180	500	193	609	794	5
la	504	180	510	193	609	794	5
innovación	513	180	553	193	609	794	5
educativa	344	192	378	205	609	794	5
como	380	192	400	205	609	794	5
una	402	192	415	205	609	794	5
herramienta	417	192	460	205	609	794	5
que	462	192	475	205	609	794	5
posibilita	477	192	510	205	609	794	5
la	511	192	518	205	609	794	5
construc-	519	192	553	205	609	794	5
ción	344	204	360	217	609	794	5
colectiva	363	204	394	217	609	794	5
de	397	204	406	217	609	794	5
nuevas	409	204	433	217	609	794	5
realidades	437	204	472	217	609	794	5
y	475	204	479	217	609	794	5
prácticas	482	204	513	217	609	794	5
al	517	204	523	217	609	794	5
interior	526	204	553	217	609	794	5
de	344	216	353	229	609	794	5
las	355	216	364	229	609	794	5
comunidades	367	216	414	229	609	794	5
educativas.	417	216	455	229	609	794	5
Aporta	458	216	483	229	609	794	5
a	485	216	489	229	609	794	5
esta	491	216	504	229	609	794	5
construcción	507	216	553	229	609	794	5
desde	344	228	364	241	609	794	5
la	368	228	374	241	609	794	5
dinamización	377	228	425	241	609	794	5
de	429	228	437	241	609	794	5
procesos	440	228	471	241	609	794	5
relacionales	474	228	515	241	609	794	5
en	518	228	527	241	609	794	5
medio	530	228	553	241	609	794	5
de	344	240	353	253	609	794	5
los	355	240	365	253	609	794	5
cuales	367	240	388	253	609	794	5
las	390	240	399	253	609	794	5
comunidades	401	240	449	253	609	794	5
involucran	451	240	489	253	609	794	5
activamente	491	240	534	253	609	794	5
a	536	240	540	253	609	794	5
sus	542	240	553	253	609	794	5
miembros	344	252	380	265	609	794	5
en	384	252	392	265	609	794	5
el	396	252	402	265	609	794	5
desarrollo	405	252	440	265	609	794	5
de	443	252	452	265	609	794	5
nuevas	455	252	479	265	609	794	5
formas	482	252	507	265	609	794	5
de	510	252	519	265	609	794	5
ser	522	252	532	265	609	794	5
de	535	252	543	265	609	794	5
la	547	252	553	265	609	794	5
educación	344	264	381	277	609	794	5
(p.	383	264	393	277	609	794	5
18).	395	264	409	277	609	794	5
¿Cuál	344	285	367	299	609	794	5
sería,	371	285	392	299	609	794	5
entonces,	395	285	433	299	609	794	5
su	437	285	446	299	609	794	5
finalidad?	450	285	488	299	609	794	5
Producir	492	285	527	299	609	794	5
inno-	531	285	553	299	609	794	5
vaciones	333	298	367	312	609	794	5
educativas	371	298	412	312	609	794	5
pensadas,	415	298	453	312	609	794	5
desarrolladas,	457	298	511	312	609	794	5
ideadas	515	298	544	312	609	794	5
y	548	298	553	312	609	794	5
piloteadas	333	311	372	325	609	794	5
con	374	311	388	325	609	794	5
la	390	311	396	325	609	794	5
comunidad	398	311	443	325	609	794	5
y	444	311	449	325	609	794	5
para	451	311	467	325	609	794	5
ella.	469	311	485	325	609	794	5
Por	486	311	500	325	609	794	5
consiguiente,	501	311	553	325	609	794	5
esta	333	324	347	338	609	794	5
metodológica	349	324	401	338	609	794	5
adquiere	403	324	436	338	609	794	5
el	437	324	444	338	609	794	5
significante	446	324	489	338	609	794	5
de	491	324	500	338	609	794	5
ser	502	324	512	338	609	794	5
generativa	514	324	553	338	609	794	5
en	344	345	353	358	609	794	5
cuanto	355	345	380	358	609	794	5
no	382	345	392	358	609	794	5
solo	394	345	408	358	609	794	5
se	411	345	418	358	609	794	5
conforma	420	345	454	358	609	794	5
con	457	345	470	358	609	794	5
desarrollar	472	345	509	358	609	794	5
procesos	512	345	542	358	609	794	5
de	544	345	553	358	609	794	5
crítica	344	357	366	370	609	794	5
y	369	357	373	370	609	794	5
deconstrucción	375	357	430	370	609	794	5
sino	432	357	447	370	609	794	5
que	449	357	462	370	609	794	5
plantea	464	357	490	370	609	794	5
que	493	357	506	370	609	794	5
en	508	357	517	370	609	794	5
medio	519	357	542	370	609	794	5
de	544	357	553	370	609	794	5
las	344	369	354	382	609	794	5
relaciones	357	369	392	382	609	794	5
que	395	369	409	382	609	794	5
se	412	369	419	382	609	794	5
producen	422	369	457	382	609	794	5
alrededor	460	369	494	382	609	794	5
de	497	369	506	382	609	794	5
los	509	369	519	382	609	794	5
procesos	522	369	553	382	609	794	5
innovadores	344	381	388	394	609	794	5
es	391	381	398	394	609	794	5
posible	401	381	426	394	609	794	5
no	430	381	439	394	609	794	5
solo	442	381	457	394	609	794	5
crear	460	381	477	394	609	794	5
conciencia	481	381	518	394	609	794	5
sobre	522	381	540	394	609	794	5
las	544	381	553	394	609	794	5
realidades	344	393	379	406	609	794	5
educativas	382	393	419	406	609	794	5
y	421	393	426	406	609	794	5
deconstruirlas,	428	393	480	406	609	794	5
como	483	393	503	406	609	794	5
proponen	506	393	541	406	609	794	5
las	544	393	553	406	609	794	5
posturas	344	405	374	418	609	794	5
críticas	376	405	401	418	609	794	5
y	403	405	407	418	609	794	5
posestructuralistas,	409	405	477	418	609	794	5
sino	479	405	493	418	609	794	5
avanzar	496	405	522	418	609	794	5
hacia	524	405	543	418	609	794	5
su	545	405	553	418	609	794	5
resignificación	344	417	396	430	609	794	5
y	400	417	404	430	609	794	5
posterior	407	417	439	430	609	794	5
reconstrucción	443	417	496	430	609	794	5
(Acosta,	499	417	528	430	609	794	5
2016,	532	417	553	430	609	794	5
p.	344	429	351	442	609	794	5
18).	354	429	368	442	609	794	5
Necesariamente,	344	450	410	464	609	794	5
al	413	450	420	464	609	794	5
buscarse	424	450	457	464	609	794	5
una	461	450	476	464	609	794	5
metodología	479	450	529	464	609	794	5
de	533	450	542	464	609	794	5
la	546	450	553	464	609	794	5
investigación	333	463	384	477	609	794	5
dirigida	387	463	417	477	609	794	5
hacia	420	463	440	477	609	794	5
la	443	463	450	477	609	794	5
innovación	452	463	496	477	609	794	5
educativa	499	463	536	477	609	794	5
que	538	463	553	477	609	794	5
permita	333	476	363	490	609	794	5
una	365	476	380	490	609	794	5
sociedad	382	476	415	490	609	794	5
más	417	476	432	490	609	794	5
participativa,	434	476	484	490	609	794	5
equitativa	486	476	524	490	609	794	5
y	526	476	530	490	609	794	5
justa,	532	476	553	490	609	794	5
como	333	489	355	503	609	794	5
se	357	489	365	503	609	794	5
describe	366	489	398	503	609	794	5
en	400	489	409	503	609	794	5
la	411	489	418	503	609	794	5
Constitución	420	489	472	503	609	794	5
Política	473	489	502	503	609	794	5
colombiana,	504	489	553	503	609	794	5
la	333	502	340	516	609	794	5
ISE	341	502	356	516	609	794	5
en	357	502	367	516	609	794	5
cuanto	368	502	395	516	609	794	5
metodología	397	502	445	516	609	794	5
con	447	502	461	516	609	794	5
evidentes	463	502	499	516	609	794	5
características	500	502	553	516	609	794	5
democráticas	333	515	384	529	609	794	5
permitiría	387	515	426	529	609	794	5
que	428	515	443	529	609	794	5
las	445	515	455	529	609	794	5
comunidades	458	515	510	529	609	794	5
educativas	513	515	553	529	609	794	5
tuviesen	333	528	365	542	609	794	5
la	368	528	375	542	609	794	5
capacidad	378	528	417	542	609	794	5
suficiente	420	528	457	542	609	794	5
para	460	528	477	542	609	794	5
agenciar	480	528	512	542	609	794	5
su	515	528	524	542	609	794	5
propio	526	528	553	542	609	794	5
futuro,	333	541	360	555	609	794	5
superando	362	541	403	555	609	794	5
así	405	541	415	555	609	794	5
la	416	541	423	555	609	794	5
subordinación	425	541	481	555	609	794	5
a	483	541	487	555	609	794	5
las	489	541	499	555	609	794	5
exigencias	500	541	539	555	609	794	5
del	541	541	553	555	609	794	5
sistema	333	554	362	568	609	794	5
productivo	364	554	407	568	609	794	5
y	410	554	414	568	609	794	5
económico.	417	554	462	568	609	794	5
Con	344	575	362	589	609	794	5
respecto	366	575	398	589	609	794	5
al	401	575	408	589	609	794	5
modo	411	575	435	589	609	794	5
3	438	575	443	589	609	794	5
de	447	575	456	589	609	794	5
producción	460	575	505	589	609	794	5
del	508	575	520	589	609	794	5
conoci-	523	575	553	589	609	794	5
miento,	333	588	364	602	609	794	5
Acosta	366	588	392	602	609	794	5
(2016)	395	588	422	602	609	794	5
indica:	424	588	451	602	609	794	5
Gibbons	344	610	376	622	609	794	5
y	379	610	383	622	609	794	5
otros	386	610	404	622	609	794	5
(1997),	408	610	435	622	609	794	5
en	438	610	447	622	609	794	5
un	450	610	460	622	609	794	5
exhaustivo	463	610	501	622	609	794	5
estudio	505	610	531	622	609	794	5
sobre	534	610	553	622	609	794	5
la	344	622	351	634	609	794	5
generación	353	622	392	634	609	794	5
de	394	622	403	634	609	794	5
conocimiento	405	622	454	634	609	794	5
en	457	622	465	634	609	794	5
las	468	622	477	634	609	794	5
sociedades	479	622	517	634	609	794	5
del	519	622	530	634	609	794	5
cono-	532	622	553	634	609	794	5
cimiento,	344	634	378	646	609	794	5
propusieron	381	634	425	646	609	794	5
la	427	634	433	646	609	794	5
existencia	436	634	470	646	609	794	5
de	473	634	482	646	609	794	5
dos	485	634	497	646	609	794	5
modos	500	634	524	646	609	794	5
para	527	634	542	646	609	794	5
su	545	634	553	646	609	794	5
producción.	344	646	387	658	609	794	5
Estos	389	646	407	658	609	794	5
modos,	409	646	435	658	609	794	5
estarían	436	646	463	658	609	794	5
configurados	465	646	510	658	609	794	5
por	511	646	524	658	609	794	5
diversos	525	646	553	658	609	794	5
factores	344	658	372	670	609	794	5
entre	373	658	391	670	609	794	5
ellos:	393	658	411	670	609	794	5
el	413	658	419	670	609	794	5
tipo	420	658	435	670	609	794	5
de	437	658	445	670	609	794	5
conocimiento	447	658	496	670	609	794	5
que	498	658	511	670	609	794	5
se	513	658	520	670	609	794	5
produce,	521	658	553	670	609	794	5
las	344	670	353	682	609	794	5
formas	355	670	379	682	609	794	5
de	381	670	389	682	609	794	5
organización	391	670	436	682	609	794	5
que	437	670	450	682	609	794	5
los	452	670	462	682	609	794	5
hacen	463	670	484	682	609	794	5
posibles,	485	670	516	682	609	794	5
los	517	670	527	682	609	794	5
actores	528	670	553	682	609	794	5
que	344	682	358	694	609	794	5
intervienen	359	682	400	694	609	794	5
en	402	682	410	694	609	794	5
su	412	682	420	694	609	794	5
producción,	422	682	465	694	609	794	5
las	467	682	476	694	609	794	5
formas	478	682	502	694	609	794	5
de	504	682	513	694	609	794	5
propiedad	516	682	553	694	609	794	5
de	344	694	353	706	609	794	5
esta	355	694	368	706	609	794	5
producción.	371	694	414	706	609	794	5
Entre	416	694	436	706	609	794	5
muchos	438	694	466	706	609	794	5
otros	469	694	486	706	609	794	5
(p.	489	694	499	706	609	794	5
20).	501	694	515	706	609	794	5
El	344	714	353	728	609	794	5
modo	355	714	378	728	609	794	5
1	380	714	386	728	609	794	5
se	388	714	395	728	609	794	5
caracteriza	397	714	438	728	609	794	5
por	440	714	454	728	609	794	5
la	456	714	463	728	609	794	5
producción	465	714	510	728	609	794	5
de	512	714	521	728	609	794	5
conoci-	523	714	553	728	609	794	5
miento	333	727	361	741	609	794	5
de	364	727	373	741	609	794	5
tipo	375	727	391	741	609	794	5
disciplinar	393	727	434	741	609	794	5
y	436	727	441	741	609	794	5
son	443	727	457	741	609	794	5
los	459	727	470	741	609	794	5
científicos	472	727	512	741	609	794	5
(expertos)	514	727	553	741	609	794	5
Revista	293	751	312	760	609	794	5
Guillermo	314	751	341	760	609	794	5
de	343	751	349	760	609	794	5
Ockham.	351	751	376	760	609	794	5
Vol.	377	751	388	760	609	794	5
15,	390	751	398	760	609	794	5
No.	400	751	410	760	609	794	5
1.	412	751	417	760	609	794	5
Enero	418	751	434	760	609	794	5
-	436	751	438	760	609	794	5
junio	440	751	454	760	609	794	5
de	455	751	461	760	609	794	5
2017	463	751	477	760	609	794	5
-	478	751	481	760	609	794	5
ISSN:	482	751	499	760	609	794	5
1794-192X	500	751	531	760	609	794	5
Ø	532	751	538	759	609	794	5
113	539	750	553	759	609	794	5
Juan	56	41	68	50	609	794	6
David	70	41	86	50	609	794	6
Roa	88	41	98	50	609	794	6
De	100	41	108	50	609	794	6
La	110	41	116	50	609	794	6
Torre	117	41	132	50	609	794	6
los	57	69	68	83	609	794	6
que	70	69	84	83	609	794	6
determinan	86	69	132	83	609	794	6
las	134	69	144	83	609	794	6
preguntas	146	69	184	83	609	794	6
de	186	69	195	83	609	794	6
investigaciones	197	69	256	83	609	794	6
y	258	69	262	83	609	794	6
sus	265	69	276	83	609	794	6
objetos	57	82	85	96	609	794	6
de	88	82	97	96	609	794	6
estudio.	100	82	131	96	609	794	6
Por	133	82	147	96	609	794	6
consiguiente,	150	82	201	96	609	794	6
se	204	82	212	96	609	794	6
basan	214	82	236	96	609	794	6
en	239	82	249	96	609	794	6
el	251	82	258	96	609	794	6
mé-	261	82	276	96	609	794	6
todo	57	95	75	109	609	794	6
científico	78	95	114	109	609	794	6
tradicional	116	95	159	109	609	794	6
y	161	95	166	109	609	794	6
son	168	95	182	109	609	794	6
los	185	95	195	109	609	794	6
encargados	198	95	241	109	609	794	6
tanto	244	95	264	109	609	794	6
de	267	95	276	109	609	794	6
producir	57	108	90	122	609	794	6
el	92	108	98	122	609	794	6
conocimiento	100	108	153	122	609	794	6
como	154	108	176	122	609	794	6
de	178	108	187	122	609	794	6
validarlo	189	108	222	122	609	794	6
y	223	108	228	122	609	794	6
circularlo.	229	108	267	122	609	794	6
Si	269	108	276	122	609	794	6
bien	57	121	74	135	609	794	6
producir	76	121	110	135	609	794	6
conocimiento	112	121	167	135	609	794	6
desde	169	121	191	135	609	794	6
el	193	121	199	135	609	794	6
modo	201	121	225	135	609	794	6
1	227	121	232	135	609	794	6
implica	234	121	264	135	609	794	6
un	266	121	276	135	609	794	6
avance	57	134	83	148	609	794	6
para	85	134	102	148	609	794	6
las	103	134	113	148	609	794	6
disciplinas,	115	134	158	148	609	794	6
no	160	134	171	148	609	794	6
hay	172	134	186	148	609	794	6
que	188	134	203	148	609	794	6
perder	204	134	230	148	609	794	6
de	231	134	241	148	609	794	6
vista	243	134	260	148	609	794	6
que	262	134	276	148	609	794	6
su	57	147	65	161	609	794	6
circulación	68	147	111	161	609	794	6
y	113	147	118	161	609	794	6
apropiación	120	147	167	161	609	794	6
por	169	147	183	161	609	794	6
un	185	147	196	161	609	794	6
número	199	147	230	161	609	794	6
importante	232	147	276	161	609	794	6
de	57	160	66	174	609	794	6
la	68	160	75	174	609	794	6
población	77	160	116	174	609	794	6
suele	118	160	137	174	609	794	6
ser	139	160	150	174	609	794	6
bastante	152	160	184	174	609	794	6
reducida.	186	160	222	174	609	794	6
Según	224	160	248	174	609	794	6
Acosta	250	160	276	174	609	794	6
(2016,)	57	174	86	188	609	794	6
estos	89	174	107	188	609	794	6
avances	110	174	139	188	609	794	6
han	68	195	81	208	609	794	6
tardado	83	195	110	208	609	794	6
mucho	111	195	136	208	609	794	6
en	137	195	146	208	609	794	6
llegar	147	195	166	208	609	794	6
y	167	195	171	208	609	794	6
son	173	195	185	208	609	794	6
de	186	195	195	208	609	794	6
muy	196	195	212	208	609	794	6
difícil	214	195	234	208	609	794	6
apropiación	235	195	276	208	609	794	6
por	68	207	80	220	609	794	6
las	82	207	91	220	609	794	6
comunidades	93	207	141	220	609	794	6
educativas	142	207	179	220	609	794	6
en	181	207	189	220	609	794	6
cuanto	191	207	216	220	609	794	6
estas	218	207	234	220	609	794	6
las	236	207	245	220	609	794	6
conside-	247	207	276	220	609	794	6
ran	68	219	80	232	609	794	6
como	82	219	102	232	609	794	6
cuerpos	105	219	132	232	609	794	6
extraños	135	219	164	232	609	794	6
que	167	219	180	232	609	794	6
no	182	219	192	232	609	794	6
responden	194	219	231	232	609	794	6
a	233	219	237	232	609	794	6
sus	239	219	250	232	609	794	6
lógicas	253	219	276	232	609	794	6
de	68	231	77	244	609	794	6
funcionamiento	78	231	136	244	609	794	6
ni	139	231	147	244	609	794	6
a	150	231	154	244	609	794	6
sus	156	231	167	244	609	794	6
necesidades	169	231	210	244	609	794	6
específicas	212	231	248	244	609	794	6
(p.	250	231	260	244	609	794	6
21).	262	231	276	244	609	794	6
En	68	252	79	266	609	794	6
el	82	252	88	266	609	794	6
modo	91	252	114	266	609	794	6
2	117	252	122	266	609	794	6
la	68	274	74	286	609	794	6
producción	78	274	120	286	609	794	6
de	124	274	132	286	609	794	6
conocimiento	136	274	187	286	609	794	6
está	190	274	204	286	609	794	6
centrada	208	274	239	286	609	794	6
en	242	274	251	286	609	794	6
el	255	274	261	286	609	794	6
pa-	265	274	276	286	609	794	6
radigma	68	286	98	298	609	794	6
I+D+I	101	286	125	298	609	794	6
(investigación,	128	286	181	298	609	794	6
desarrollo	184	286	220	298	609	794	6
e	223	286	227	298	609	794	6
innovación),	231	286	276	298	609	794	6
instituido	68	298	103	310	609	794	6
como	105	298	125	310	609	794	6
pertinente	128	298	164	310	609	794	6
y	167	298	171	310	609	794	6
necesario	173	298	206	310	609	794	6
a	208	298	212	310	609	794	6
las	215	298	224	310	609	794	6
sociedades	226	298	263	310	609	794	6
del	266	298	276	310	609	794	6
conocimiento.	68	310	120	323	609	794	6
En	122	310	133	323	609	794	6
este	135	310	149	323	609	794	6
sentido,	151	310	180	323	609	794	6
la	182	310	189	323	609	794	6
investigación	191	310	238	323	609	794	6
aplicada	240	310	270	323	609	794	6
y	272	310	276	323	609	794	6
posteriormente	68	322	122	335	609	794	6
el	124	322	130	335	609	794	6
desarrollo	131	322	166	335	609	794	6
de	168	322	176	335	609	794	6
innovaciones	178	322	224	335	609	794	6
son	226	322	238	335	609	794	6
el	240	322	246	335	609	794	6
objetivo	248	322	276	335	609	794	6
final	68	334	84	347	609	794	6
del	86	334	97	347	609	794	6
proceso	99	334	126	347	609	794	6
de	128	334	137	347	609	794	6
producción	139	334	180	347	609	794	6
de	182	334	191	347	609	794	6
conocimiento	193	334	242	347	609	794	6
(p.	245	334	254	347	609	794	6
21).	257	334	271	347	609	794	6
Los	68	355	82	369	609	794	6
financiadores	85	355	137	369	609	794	6
de	139	355	148	369	609	794	6
las	151	355	161	369	609	794	6
investigaciones	164	355	222	369	609	794	6
y	225	355	229	369	609	794	6
el	232	355	238	369	609	794	6
grupo	241	355	264	369	609	794	6
de	267	355	276	369	609	794	6
expertos	57	368	89	382	609	794	6
disciplinarios	92	368	143	382	609	794	6
(equipos	146	368	179	382	609	794	6
interdisciplinarios)	182	368	255	382	609	794	6
deci-	257	368	276	382	609	794	6
den	57	381	71	395	609	794	6
las	73	381	83	395	609	794	6
preguntas	85	381	122	395	609	794	6
que	124	381	139	395	609	794	6
se	140	381	148	395	609	794	6
deben	149	381	173	395	609	794	6
responder	175	381	213	395	609	794	6
y	215	381	219	395	609	794	6
cómo	221	381	243	395	609	794	6
innovar.	245	381	276	395	609	794	6
La	57	394	67	408	609	794	6
propiedad	70	394	110	408	609	794	6
del	114	394	126	408	609	794	6
nuevo	130	394	154	408	609	794	6
conocimiento	158	394	212	408	609	794	6
pertenece	216	394	254	408	609	794	6
a	257	394	262	408	609	794	6
los	265	394	276	408	609	794	6
agentes	57	407	85	421	609	794	6
descritos	88	407	122	421	609	794	6
y	124	407	129	421	609	794	6
es	131	407	138	421	609	794	6
el	141	407	147	421	609	794	6
mercado	150	407	184	421	609	794	6
(capitalismo	186	407	234	421	609	794	6
cognitivo)	236	407	276	421	609	794	6
el	57	420	63	434	609	794	6
que	66	420	80	434	609	794	6
determina	83	420	123	434	609	794	6
en	126	420	135	434	609	794	6
últimas	138	420	167	434	609	794	6
la	170	420	177	434	609	794	6
validez	179	420	206	434	609	794	6
de	209	420	218	434	609	794	6
la	221	420	227	434	609	794	6
innovación.	230	420	276	434	609	794	6
En	57	433	68	447	609	794	6
el	71	433	77	447	609	794	6
campo	80	433	106	447	609	794	6
educativo	109	433	146	447	609	794	6
por	68	455	81	468	609	794	6
su	84	455	92	468	609	794	6
complejidad	96	455	142	468	609	794	6
y	146	455	150	468	609	794	6
potencialidad	154	455	204	468	609	794	6
este	208	455	222	468	609	794	6
conocimiento	225	455	277	468	609	794	6
es	68	467	75	480	609	794	6
bien	78	467	94	480	609	794	6
recibido	97	467	126	480	609	794	6
por	130	467	142	480	609	794	6
los	146	467	156	480	609	794	6
docentes	159	467	190	480	609	794	6
y	194	467	198	480	609	794	6
directivos	201	467	236	480	609	794	6
quienes	239	467	266	480	609	794	6
se	270	467	276	480	609	794	6
capacitan	68	479	102	492	609	794	6
en	105	479	113	492	609	794	6
ellas	116	479	131	492	609	794	6
y	134	479	138	492	609	794	6
las	141	479	150	492	609	794	6
intentan	153	479	183	492	609	794	6
apropiar	186	479	216	492	609	794	6
y	219	479	224	492	609	794	6
luego	226	479	246	492	609	794	6
adecuar	249	479	276	492	609	794	6
a	68	491	72	504	609	794	6
las	75	491	84	504	609	794	6
particularidades	87	491	144	504	609	794	6
de	147	491	155	504	609	794	6
sus	158	491	169	504	609	794	6
comunidades	172	491	220	504	609	794	6
educativas.	223	491	262	504	609	794	6
No	265	491	276	504	609	794	6
obstante,	68	503	101	516	609	794	6
una	103	503	116	516	609	794	6
vez	119	503	130	516	609	794	6
el	133	503	139	516	609	794	6
acompañamiento	141	503	203	516	609	794	6
de	206	503	214	516	609	794	6
los	217	503	226	516	609	794	6
equipos	229	503	257	516	609	794	6
mul-	259	503	276	516	609	794	6
tidisciplinares	68	515	117	528	609	794	6
deja	119	515	133	528	609	794	6
de	135	515	144	528	609	794	6
realizarse	146	515	178	528	609	794	6
se	180	515	186	528	609	794	6
observa	188	515	215	528	609	794	6
una	217	515	231	528	609	794	6
merma	232	515	258	528	609	794	6
en	260	515	268	528	609	794	6
la	270	515	276	528	609	794	6
fuerza	68	527	90	540	609	794	6
de	92	527	100	540	609	794	6
su	102	527	110	540	609	794	6
implementación	112	527	171	540	609	794	6
(p.	173	527	183	540	609	794	6
22).	185	527	200	540	609	794	6
Tal	68	548	80	562	609	794	6
parece	83	548	108	562	609	794	6
que	111	548	125	562	609	794	6
el	128	548	135	562	609	794	6
modo	138	548	161	562	609	794	6
2	164	548	169	562	609	794	6
de	172	548	181	562	609	794	6
producción	184	548	229	562	609	794	6
del	232	548	244	562	609	794	6
conoci-	247	548	276	562	609	794	6
miento	57	561	85	575	609	794	6
es	88	561	95	575	609	794	6
el	98	561	105	575	609	794	6
más	108	561	124	575	609	794	6
utilizado	127	561	161	575	609	794	6
para	164	561	181	575	609	794	6
responderles	184	561	232	575	609	794	6
a	235	561	240	575	609	794	6
las	243	561	253	575	609	794	6
nece-	256	561	276	575	609	794	6
sidades	57	574	85	588	609	794	6
investigativas	87	574	139	588	609	794	6
del	141	574	153	588	609	794	6
siglo	156	574	174	588	609	794	6
XXI.	176	574	195	588	609	794	6
No	198	574	211	588	609	794	6
obstante,	213	574	249	588	609	794	6
estaría	252	574	276	588	609	794	6
subordinado	57	587	107	601	609	794	6
a	110	587	115	601	609	794	6
las	118	587	129	601	609	794	6
exigencias	132	587	172	601	609	794	6
del	176	587	188	601	609	794	6
sistema	192	587	220	601	609	794	6
productivo	224	587	268	601	609	794	6
y	272	587	276	601	609	794	6
económico,	57	601	103	615	609	794	6
lo	107	601	114	615	609	794	6
cual	118	601	134	615	609	794	6
implica	138	601	168	615	609	794	6
que	172	601	186	615	609	794	6
se	190	601	197	615	609	794	6
transforme	201	601	244	615	609	794	6
en	248	601	258	615	609	794	6
una	262	601	277	615	609	794	6
mercancía	57	614	96	628	609	794	6
que	97	614	111	628	609	794	6
puede	113	614	136	628	609	794	6
comercializarse	138	614	195	628	609	794	6
y	197	614	201	628	609	794	6
de	203	614	212	628	609	794	6
la	214	614	220	628	609	794	6
cual	222	614	237	628	609	794	6
se	239	614	246	628	609	794	6
pueden	248	614	276	628	609	794	6
obtener	57	627	87	641	609	794	6
ganancias.	89	627	129	641	609	794	6
Con	68	648	86	662	609	794	6
respecto	89	648	121	662	609	794	6
al	125	648	131	662	609	794	6
modo	135	648	158	662	609	794	6
3	162	648	167	662	609	794	6
de	170	648	180	662	609	794	6
producción	183	648	228	662	609	794	6
del	232	648	244	662	609	794	6
conoci-	247	648	276	662	609	794	6
miento,	57	661	87	675	609	794	6
Acosta	91	661	117	675	609	794	6
(2016)	120	661	147	675	609	794	6
lo	151	661	158	675	609	794	6
identifica	162	661	198	675	609	794	6
como	202	661	224	675	609	794	6
un	227	661	238	675	609	794	6
mecanis-	241	661	276	675	609	794	6
mo	57	675	70	689	609	794	6
que	74	675	89	689	609	794	6
permite	93	675	124	689	609	794	6
pensar	128	675	154	689	609	794	6
una	158	675	173	689	609	794	6
política	177	675	207	689	609	794	6
distinta	211	675	241	689	609	794	6
frente	245	675	268	689	609	794	6
a	272	675	276	689	609	794	6
la	57	688	63	702	609	794	6
producción	67	688	112	702	609	794	6
de	115	688	124	702	609	794	6
conocimiento.	128	688	185	702	609	794	6
Postula	188	688	216	702	609	794	6
que	219	688	234	702	609	794	6
cuando	237	688	266	702	609	794	6
la	270	688	276	702	609	794	6
producción	57	701	102	715	609	794	6
se	104	701	112	715	609	794	6
hace	114	701	131	715	609	794	6
por	134	701	147	715	609	794	6
la	150	701	156	715	609	794	6
misma	159	701	185	715	609	794	6
comunidad	187	701	232	715	609	794	6
y	235	701	239	715	609	794	6
para	241	701	258	715	609	794	6
ella,	261	701	276	715	609	794	6
esta	57	714	71	728	609	794	6
se	74	714	82	728	609	794	6
verá	85	714	101	728	609	794	6
beneficiada	104	714	148	728	609	794	6
y	151	714	155	728	609	794	6
sus	158	714	170	728	609	794	6
potencialidades	173	714	234	728	609	794	6
aumentan	237	714	276	728	609	794	6
significativamente.	57	727	130	741	609	794	6
114	57	751	70	761	609	794	6
×	71	752	77	760	609	794	6
Universidad	78	752	110	761	609	794	6
de	112	752	118	761	609	794	6
San	120	752	129	761	609	794	6
Buenaventura,	131	752	169	761	609	794	6
Cali	171	752	182	761	609	794	6
-	184	752	186	761	609	794	6
Colombia	187	752	214	761	609	794	6
Desde	302	69	325	82	609	794	6
el	328	69	334	82	609	794	6
modo	337	69	358	82	609	794	6
3	361	69	366	82	609	794	6
se	369	69	376	82	609	794	6
plantea	379	69	406	82	609	794	6
que	409	69	422	82	609	794	6
sean	425	69	441	82	609	794	6
las	444	69	453	82	609	794	6
mismas	456	69	483	82	609	794	6
comu-	486	69	510	82	609	794	6
nidades,	302	81	332	94	609	794	6
en	335	81	344	94	609	794	6
este	348	81	361	94	609	794	6
caso	364	81	380	94	609	794	6
las	383	81	392	94	609	794	6
educativas,	396	81	435	94	609	794	6
las	439	81	448	94	609	794	6
que	451	81	465	94	609	794	6
determinen	468	81	510	94	609	794	6
cuáles	302	93	323	106	609	794	6
son	325	93	338	106	609	794	6
las	340	93	349	106	609	794	6
problemáticas	351	93	401	106	609	794	6
sobre	403	93	422	106	609	794	6
las	424	93	433	106	609	794	6
que	435	93	448	106	609	794	6
desean	450	93	474	106	609	794	6
investigar	476	93	510	106	609	794	6
en	302	105	311	118	609	794	6
tanto	313	105	332	118	609	794	6
las	335	105	344	118	609	794	6
consideran	346	105	386	118	609	794	6
relevantes,	388	105	426	118	609	794	6
graves	428	105	451	118	609	794	6
o	453	105	458	118	609	794	6
extensas.	460	105	492	118	609	794	6
Esto	494	105	510	118	609	794	6
hace	302	117	318	130	609	794	6
que	320	117	334	130	609	794	6
sea	336	117	347	130	609	794	6
la	349	117	355	130	609	794	6
misma	358	117	382	130	609	794	6
comunidad	384	117	426	130	609	794	6
la	428	117	434	130	609	794	6
que	437	117	450	130	609	794	6
dictamine	452	117	489	130	609	794	6
sobre	491	117	510	130	609	794	6
qué	302	130	315	142	609	794	6
problemática	319	130	366	142	609	794	6
quiere	370	130	392	142	609	794	6
indagar;	396	130	425	142	609	794	6
nótese	429	130	452	142	609	794	6
que	455	130	469	142	609	794	6
no	472	130	482	142	609	794	6
son	485	130	498	142	609	794	6
las	501	130	510	142	609	794	6
preocupaciones	302	142	358	154	609	794	6
del	361	142	372	154	609	794	6
investigador,	375	142	422	154	609	794	6
ni	425	142	432	154	609	794	6
las	435	142	445	154	609	794	6
de	448	142	457	154	609	794	6
las	460	142	469	154	609	794	6
disciplinas	472	142	510	154	609	794	6
las	302	154	311	167	609	794	6
que	314	154	328	167	609	794	6
se	331	154	338	167	609	794	6
colocan	341	154	369	167	609	794	6
en	372	154	380	167	609	794	6
juego.	384	154	406	167	609	794	6
La	409	154	418	167	609	794	6
investigación	421	154	468	167	609	794	6
va	472	154	479	167	609	794	6
directa-	483	154	510	167	609	794	6
mente	302	166	325	179	609	794	6
al	328	166	334	179	609	794	6
lugar	337	166	355	179	609	794	6
de	358	166	366	179	609	794	6
los	369	166	379	179	609	794	6
acontecimientos	382	166	441	179	609	794	6
y	444	166	448	179	609	794	6
el	451	166	457	179	609	794	6
conocimiento	460	166	510	179	609	794	6
se	302	178	309	191	609	794	6
produce	312	178	341	191	609	794	6
de	344	178	353	191	609	794	6
forma	356	178	378	191	609	794	6
situada	380	178	406	191	609	794	6
y	409	178	413	191	609	794	6
directa,	416	178	443	191	609	794	6
lo	446	178	453	191	609	794	6
que	456	178	469	191	609	794	6
asegura	472	178	499	191	609	794	6
de	502	178	510	191	609	794	6
entrada	302	190	329	203	609	794	6
la	332	190	338	203	609	794	6
pertinencia	341	190	382	203	609	794	6
y	385	190	389	203	609	794	6
legitimidad	392	190	434	203	609	794	6
de	437	190	445	203	609	794	6
las	448	190	457	203	609	794	6
pesquisas	460	190	494	203	609	794	6
que	497	190	510	203	609	794	6
se	302	202	309	215	609	794	6
han	311	202	325	215	609	794	6
de	327	202	336	215	609	794	6
realizar	338	202	364	215	609	794	6
(p.	367	202	377	215	609	794	6
22).	379	202	394	215	609	794	6
Desde	302	223	327	237	609	794	6
esta	329	223	344	237	609	794	6
perspectiva,	346	223	392	237	609	794	6
la	394	223	401	237	609	794	6
ISE	403	223	418	237	609	794	6
se	420	223	428	237	609	794	6
reflexiona	430	223	468	237	609	794	6
como	471	223	493	237	609	794	6
una	495	223	510	237	609	794	6
praxis	291	236	314	250	609	794	6
en	316	236	326	250	609	794	6
sí	328	236	334	250	609	794	6
misma	337	236	363	250	609	794	6
y	365	236	370	250	609	794	6
se	372	236	380	250	609	794	6
exaltan	382	236	410	250	609	794	6
asuntos	413	236	442	250	609	794	6
propios	444	236	474	250	609	794	6
de	477	236	486	250	609	794	6
la	488	236	495	250	609	794	6
au-	498	236	510	250	609	794	6
tonomía	291	249	324	263	609	794	6
tanto	326	249	346	263	609	794	6
del	348	249	360	263	609	794	6
ser	361	249	372	263	609	794	6
humano	374	249	407	263	609	794	6
como	409	249	431	263	609	794	6
de	433	249	442	263	609	794	6
cada	444	249	461	263	609	794	6
comunidad,	463	249	510	263	609	794	6
lo	291	262	298	276	609	794	6
que	300	262	314	276	609	794	6
permite	316	262	346	276	609	794	6
a	348	262	352	276	609	794	6
su	354	262	363	276	609	794	6
vez	364	262	377	276	609	794	6
reflexiones	378	262	420	276	609	794	6
permanentes	421	262	471	276	609	794	6
frente	473	262	496	276	609	794	6
a	498	262	502	276	609	794	6
la	504	262	510	276	609	794	6
vida;	291	275	309	289	609	794	6
en	311	275	321	289	609	794	6
este	322	275	337	289	609	794	6
caso,	338	275	357	289	609	794	6
frente	359	275	382	289	609	794	6
a	383	275	388	289	609	794	6
las	389	275	399	289	609	794	6
problemáticas	401	275	455	289	609	794	6
concernientes	457	275	510	289	609	794	6
al	291	289	297	303	609	794	6
acto	300	289	316	303	609	794	6
educativo	318	289	356	303	609	794	6
y	358	289	363	303	609	794	6
todo	365	289	384	303	609	794	6
aquello	386	289	414	303	609	794	6
que	417	289	431	303	609	794	6
se	433	289	441	303	609	794	6
dinamiza	443	289	479	303	609	794	6
a	481	289	486	303	609	794	6
través	488	289	510	303	609	794	6
de	291	302	300	316	609	794	6
él.	302	302	311	316	609	794	6
Roa-Mendoza	314	302	370	316	609	794	6
(2016,)	372	302	402	316	609	794	6
indica	404	302	428	316	609	794	6
que	430	302	445	316	609	794	6
En	302	323	312	336	609	794	6
el	314	323	320	336	609	794	6
modo	322	323	343	336	609	794	6
3	345	323	350	336	609	794	6
se	352	323	359	336	609	794	6
reconoce	361	323	393	336	609	794	6
al	395	323	401	336	609	794	6
sujeto	403	323	424	336	609	794	6
que	426	323	439	336	609	794	6
subyace	441	323	468	336	609	794	6
a	470	323	474	336	609	794	6
la	476	323	482	336	609	794	6
investi-	484	323	510	336	609	794	6
gación	302	335	325	348	609	794	6
y	328	335	332	348	609	794	6
la	334	335	340	348	609	794	6
intervención,	343	335	390	348	609	794	6
ya	392	335	400	348	609	794	6
que	402	335	416	348	609	794	6
se	418	335	425	348	609	794	6
pasa	427	335	442	348	609	794	6
del	445	335	455	348	609	794	6
sujeto	458	335	479	348	609	794	6
receptor	481	335	510	348	609	794	6
de	302	348	310	360	609	794	6
estas	313	348	329	360	609	794	6
a	332	348	335	360	609	794	6
un	338	348	348	360	609	794	6
sujeto	350	348	371	360	609	794	6
con	374	348	387	360	609	794	6
potencial,	389	348	424	360	609	794	6
que	427	348	440	360	609	794	6
asume	443	348	465	360	609	794	6
una	468	348	481	360	609	794	6
postura	484	348	510	360	609	794	6
política	302	360	328	372	609	794	6
y	331	360	335	372	609	794	6
puede	337	360	359	372	609	794	6
transformar	361	360	403	372	609	794	6
su	405	360	413	372	609	794	6
propia	415	360	438	372	609	794	6
realidad	440	360	469	372	609	794	6
(p.	471	360	481	372	609	794	6
108).	483	360	502	372	609	794	6
Así,	302	380	317	394	609	794	6
es	320	380	327	394	609	794	6
el	330	380	337	394	609	794	6
sujeto	340	380	363	394	609	794	6
el	366	380	373	394	609	794	6
centro	376	380	401	394	609	794	6
de	404	380	413	394	609	794	6
la	416	380	423	394	609	794	6
acción	426	380	451	394	609	794	6
investigativa	454	380	503	394	609	794	6
y	506	380	510	394	609	794	6
por	291	393	304	407	609	794	6
consiguiente	307	393	357	407	609	794	6
al	360	393	366	407	609	794	6
producir	369	393	403	407	609	794	6
conocimiento	406	393	461	407	609	794	6
en	464	393	473	407	609	794	6
modo	476	393	500	407	609	794	6
3,	503	393	510	407	609	794	6
la	291	407	297	421	609	794	6
ISE	300	407	314	421	609	794	6
es	317	407	324	421	609	794	6
viene	326	407	347	421	609	794	6
a	349	407	354	421	609	794	6
ser	356	407	367	421	609	794	6
una	369	407	384	421	609	794	6
metodología	387	407	436	421	609	794	6
de	438	407	448	421	609	794	6
la	450	407	457	421	609	794	6
investigación	459	407	510	421	609	794	6
que	291	420	305	434	609	794	6
adquiere	307	420	341	434	609	794	6
matices	344	420	373	434	609	794	6
humanizantes.	375	420	432	434	609	794	6
Con	302	441	320	455	609	794	6
respecto	323	441	355	455	609	794	6
a	359	441	363	455	609	794	6
los	367	441	378	455	609	794	6
actores	381	441	408	455	609	794	6
principales	412	441	454	455	609	794	6
de	458	441	467	455	609	794	6
la	471	441	478	455	609	794	6
investi-	482	441	510	455	609	794	6
gación	291	454	316	468	609	794	6
producida	320	454	360	468	609	794	6
en	364	454	373	468	609	794	6
modo	377	454	400	468	609	794	6
3,	404	454	412	468	609	794	6
se	415	454	423	468	609	794	6
afirma	427	454	452	468	609	794	6
que	455	454	470	468	609	794	6
la	474	454	480	468	609	794	6
misma	484	454	510	468	609	794	6
comunidad	291	468	336	482	609	794	6
se	338	468	345	482	609	794	6
constituye	348	468	388	482	609	794	6
en	391	468	400	482	609	794	6
una	403	468	418	482	609	794	6
comunidad	420	468	465	482	609	794	6
de	468	468	477	482	609	794	6
práctica	480	468	510	482	609	794	6
que	291	481	305	495	609	794	6
asume	307	481	332	495	609	794	6
la	335	481	341	495	609	794	6
responsabilidad	343	481	404	495	609	794	6
con	407	481	421	495	609	794	6
respecto	424	481	456	495	609	794	6
a	458	481	462	495	609	794	6
la	464	481	471	495	609	794	6
construc-	473	481	510	495	609	794	6
ción	291	494	308	508	609	794	6
de	309	494	319	508	609	794	6
soluciones	320	494	360	508	609	794	6
frente	362	494	384	508	609	794	6
a	386	494	390	508	609	794	6
las	392	494	402	508	609	794	6
problemáticas	404	494	458	508	609	794	6
identificadas.	459	494	510	508	609	794	6
Así,	291	507	305	521	609	794	6
se	307	507	315	521	609	794	6
acepta	316	507	341	521	609	794	6
que	343	507	357	521	609	794	6
en	359	507	369	521	609	794	6
toda	370	507	388	521	609	794	6
comunidad	390	507	435	521	609	794	6
educativa	437	507	474	521	609	794	6
reside	475	507	498	521	609	794	6
un	500	507	510	521	609	794	6
importante	291	520	334	534	609	794	6
potencial	336	520	371	534	609	794	6
que	373	520	387	534	609	794	6
puesto	389	520	415	534	609	794	6
en	416	520	426	534	609	794	6
acción	427	520	452	534	609	794	6
puede	454	520	477	534	609	794	6
dirigirse	479	520	510	534	609	794	6
a	291	533	295	547	609	794	6
la	299	533	305	547	609	794	6
consecución	309	533	357	547	609	794	6
del	361	533	373	547	609	794	6
nuevo	377	533	401	547	609	794	6
conocimiento.	405	533	462	547	609	794	6
Importante	465	533	510	547	609	794	6
decir	291	546	310	560	609	794	6
que	312	546	327	560	609	794	6
también	329	546	362	560	609	794	6
será	365	546	379	560	609	794	6
la	382	546	389	560	609	794	6
misma	391	546	418	560	609	794	6
comunidad	420	546	465	560	609	794	6
de	468	546	477	560	609	794	6
práctica	480	546	510	560	609	794	6
la	291	559	297	573	609	794	6
que	300	559	314	573	609	794	6
desarrolla	317	559	354	573	609	794	6
los	356	559	367	573	609	794	6
procesos	370	559	403	573	609	794	6
de	405	559	415	573	609	794	6
validación	417	559	457	573	609	794	6
y	459	559	464	573	609	794	6
en	302	581	311	594	609	794	6
el	314	581	320	594	609	794	6
modo	324	581	346	594	609	794	6
3	349	581	354	594	609	794	6
la	357	581	364	594	609	794	6
validación	367	581	404	594	609	794	6
no	408	581	418	594	609	794	6
está	421	581	435	594	609	794	6
en	438	581	447	594	609	794	6
relación	451	581	480	594	609	794	6
con	483	581	497	594	609	794	6
los	500	581	510	594	609	794	6
avances	302	593	329	606	609	794	6
que	331	593	344	606	609	794	6
se	346	593	353	606	609	794	6
producen	355	593	389	606	609	794	6
en	392	593	400	606	609	794	6
términos	402	593	434	606	609	794	6
de	436	593	445	606	609	794	6
‘correr	447	593	470	606	609	794	6
la	472	593	478	606	609	794	6
frontera'	480	593	510	606	609	794	6
del	302	605	313	618	609	794	6
conocimiento	315	605	364	618	609	794	6
disciplinar	366	605	404	618	609	794	6
o	406	605	410	618	609	794	6
científico;	413	605	448	618	609	794	6
o	450	605	455	618	609	794	6
en	457	605	466	618	609	794	6
términos	468	605	500	618	609	794	6
de	502	605	510	618	609	794	6
la	302	617	308	630	609	794	6
rentabilidad	311	617	354	630	609	794	6
que	357	617	370	630	609	794	6
puede	373	617	395	630	609	794	6
producir	398	617	429	630	609	794	6
al	432	617	438	630	609	794	6
ser	442	617	451	630	609	794	6
cambiado	454	617	489	630	609	794	6
en	493	617	501	630	609	794	6
el	504	617	510	630	609	794	6
mercado.	302	629	335	642	609	794	6
La	338	629	347	642	609	794	6
validez	349	629	374	642	609	794	6
del	376	629	387	642	609	794	6
conocimiento	390	629	439	642	609	794	6
se	442	629	448	642	609	794	6
mide	451	629	469	642	609	794	6
sobre	472	629	491	642	609	794	6
todo	494	629	510	642	609	794	6
por	302	642	314	654	609	794	6
su	316	642	324	654	609	794	6
capacidad	326	642	361	654	609	794	6
de	363	642	371	654	609	794	6
aportar	373	642	399	654	609	794	6
positivamente	400	642	450	654	609	794	6
al	452	642	458	654	609	794	6
mejoramiento	460	642	510	654	609	794	6
educativo	302	654	336	666	609	794	6
de	338	654	347	666	609	794	6
las	349	654	358	666	609	794	6
comunidades	360	654	408	666	609	794	6
(Acosta,	410	654	439	666	609	794	6
2016,	441	654	462	666	609	794	6
p.	464	654	471	666	609	794	6
23).	473	654	488	666	609	794	6
También	302	674	336	688	609	794	6
la	338	674	345	688	609	794	6
propiedad	346	674	385	688	609	794	6
intelectual	387	674	426	688	609	794	6
de	428	674	437	688	609	794	6
los	439	674	449	688	609	794	6
nuevos	451	674	478	688	609	794	6
desarro-	479	674	510	688	609	794	6
llos	291	688	304	702	609	794	6
es	306	688	313	702	609	794	6
de	315	688	324	702	609	794	6
la	326	688	333	702	609	794	6
comunidad	335	688	380	702	609	794	6
misma	382	688	408	702	609	794	6
y	410	688	415	702	609	794	6
en	416	688	426	702	609	794	6
tanto	428	688	449	702	609	794	6
la	451	688	457	702	609	794	6
investigación	459	688	510	702	609	794	6
se	291	701	298	715	609	794	6
lleva	301	701	318	715	609	794	6
a	321	701	325	715	609	794	6
cabo	328	701	347	715	609	794	6
como	349	701	372	715	609	794	6
un	374	701	385	715	609	794	6
proceso	388	701	418	715	609	794	6
abierto	421	701	448	715	609	794	6
y	451	701	455	715	609	794	6
participativo,	458	701	510	715	609	794	6
sus	291	714	302	728	609	794	6
miembros	305	714	344	728	609	794	6
se	347	714	354	728	609	794	6
enteran	356	714	386	728	609	794	6
y	388	714	392	728	609	794	6
apropian	395	714	430	728	609	794	6
de	432	714	441	728	609	794	6
manera	443	714	473	728	609	794	6
tal	475	714	485	728	609	794	6
que	487	714	501	728	609	794	6
la	504	714	510	728	609	794	6
trasferencia	291	727	335	741	609	794	6
del	337	727	349	741	609	794	6
conocimiento	352	727	406	741	609	794	6
es	408	727	416	741	609	794	6
inminente	418	727	459	741	609	794	6
La	244	41	251	50	609	794	7
innovación	252	41	282	50	609	794	7
social	283	41	298	50	609	794	7
educativa	299	41	324	50	609	794	7
(ISE)	326	41	340	50	609	794	7
como	341	41	356	50	609	794	7
herramienta	358	41	390	50	609	794	7
metodológica	391	41	427	50	609	794	7
para	429	41	440	50	609	794	7
la	442	41	446	50	609	794	7
búsqueda	448	41	473	50	609	794	7
de	474	41	481	50	609	794	7
una	482	41	492	50	609	794	7
educación	494	41	521	50	609	794	7
con	522	41	532	50	609	794	7
sentido	533	41	553	50	609	794	7
¿Cómo	111	69	136	82	609	794	7
definimos	137	69	172	82	609	794	7
el	174	69	179	82	609	794	7
modo	181	69	202	82	609	794	7
3	203	69	208	82	609	794	7
de	209	69	218	82	609	794	7
generación	219	69	257	82	609	794	7
de	258	69	266	82	609	794	7
conocimiento?	268	69	319	82	609	794	7
Este	111	81	126	94	609	794	7
comparte	129	81	162	94	609	794	7
algunas	165	81	192	94	609	794	7
de	195	81	204	94	609	794	7
las	207	81	216	94	609	794	7
propiedades	219	81	262	94	609	794	7
del	265	81	275	94	609	794	7
modo	278	81	300	94	609	794	7
2	303	81	307	94	609	794	7
de	310	81	319	94	609	794	7
hacer	111	93	130	106	609	794	7
investigación	132	93	178	106	609	794	7
pero	180	93	196	106	609	794	7
con	198	93	212	106	609	794	7
características	214	93	262	106	609	794	7
muy	264	93	281	106	609	794	7
distintivas	283	93	319	106	609	794	7
de	111	105	119	118	609	794	7
estar	123	105	139	118	609	794	7
muy	143	105	159	118	609	794	7
cercanamente	163	105	212	118	609	794	7
vinculadas	216	105	253	118	609	794	7
a	257	105	261	118	609	794	7
las	264	105	273	118	609	794	7
necesidades	277	105	319	118	609	794	7
sociales	111	117	137	130	609	794	7
actuales.	139	117	170	130	609	794	7
Se	172	117	180	130	609	794	7
puede	183	117	205	130	609	794	7
argumentar	207	117	249	130	609	794	7
que	251	117	264	130	609	794	7
toda	267	117	283	130	609	794	7
la	286	117	292	130	609	794	7
ciencia	294	117	319	130	609	794	7
está	111	129	124	142	609	794	7
al	126	129	132	142	609	794	7
servicio	134	129	161	142	609	794	7
de	163	129	172	142	609	794	7
la	174	129	180	142	609	794	7
humanidad	182	129	224	142	609	794	7
(Jiménez,	226	129	260	142	609	794	7
2008,	262	129	283	142	609	794	7
p.	285	129	292	142	609	794	7
18).	294	129	309	142	609	794	7
Con	111	150	128	164	609	794	7
respecto	130	150	162	164	609	794	7
a	164	150	168	164	609	794	7
la	170	150	176	164	609	794	7
apuesta	178	150	207	164	609	794	7
epistémica	209	150	250	164	609	794	7
y	252	150	256	164	609	794	7
política	258	150	287	164	609	794	7
descrita	289	150	319	164	609	794	7
por	99	163	113	177	609	794	7
Acosta	115	163	141	177	609	794	7
(2016),	144	163	173	177	609	794	7
el	176	163	182	177	609	794	7
autor	185	163	205	177	609	794	7
explica	208	163	235	177	609	794	7
que	237	163	252	177	609	794	7
acuñamos	111	184	146	197	609	794	7
la	148	184	154	197	609	794	7
categoría	156	184	188	197	609	794	7
de	190	184	198	197	609	794	7
agenciamientos	200	184	255	197	609	794	7
educativos	256	184	294	197	609	794	7
comu-	296	184	319	197	609	794	7
nitarios	111	196	137	209	609	794	7
para	139	196	154	209	609	794	7
dar	156	196	167	209	609	794	7
sentido	169	196	195	209	609	794	7
a	197	196	200	209	609	794	7
una	202	196	215	209	609	794	7
serie	217	196	233	209	609	794	7
de	234	196	243	209	609	794	7
capacidades/acciones	244	196	319	209	609	794	7
de	111	208	119	221	609	794	7
carácter	123	208	152	221	609	794	7
generativo	155	208	193	221	609	794	7
que	197	208	211	221	609	794	7
despliegan	214	208	253	221	609	794	7
las	257	208	266	221	609	794	7
comunidades	270	208	319	221	609	794	7
educativas	111	220	147	233	609	794	7
con	149	220	163	233	609	794	7
miras	165	220	185	233	609	794	7
a	187	220	191	233	609	794	7
apoderarse	193	220	231	233	609	794	7
de	233	220	242	233	609	794	7
los	244	220	254	233	609	794	7
procesos	256	220	287	233	609	794	7
de	289	220	297	233	609	794	7
cons-	300	220	319	233	609	794	7
trucción	111	232	141	245	609	794	7
de	142	232	151	245	609	794	7
su	152	232	160	245	609	794	7
realidad	162	232	190	245	609	794	7
y	192	232	196	245	609	794	7
por	198	232	210	245	609	794	7
esta	212	232	225	245	609	794	7
vía	227	232	237	245	609	794	7
construir	238	232	271	245	609	794	7
la	272	232	278	245	609	794	7
autonomía	280	232	319	245	609	794	7
necesaria	111	244	142	257	609	794	7
para	145	244	160	257	609	794	7
gobernarse	162	244	201	257	609	794	7
a	203	244	207	257	609	794	7
sí	209	244	214	257	609	794	7
mismas	216	244	243	257	609	794	7
(p.	246	244	255	257	609	794	7
26).	258	244	272	257	609	794	7
Por	111	265	124	279	609	794	7
lo	128	265	135	279	609	794	7
tanto,	139	265	162	279	609	794	7
uno	166	265	182	279	609	794	7
de	185	265	195	279	609	794	7
los	198	265	209	279	609	794	7
objetivos	213	265	248	279	609	794	7
de	252	265	261	279	609	794	7
la	265	265	271	279	609	794	7
innovación	275	265	319	279	609	794	7
social	99	278	121	292	609	794	7
educativa	122	278	159	292	609	794	7
es	161	278	168	292	609	794	7
aportar	170	278	198	292	609	794	7
elementos	200	278	239	292	609	794	7
que	240	278	255	292	609	794	7
permitan	257	278	292	292	609	794	7
mayor	294	278	319	292	609	794	7
capacidad	99	291	138	305	609	794	7
de	139	291	148	305	609	794	7
agencia	150	291	179	305	609	794	7
de	180	291	190	305	609	794	7
las	191	291	201	305	609	794	7
comunidades	203	291	254	305	609	794	7
educativas,	256	291	298	305	609	794	7
posi-	300	291	319	305	609	794	7
bilitando	99	304	135	318	609	794	7
con	137	304	151	318	609	794	7
ello	153	304	168	318	609	794	7
nuevas	170	304	196	318	609	794	7
perspectivas	198	304	245	318	609	794	7
que	247	304	261	318	609	794	7
vayan	263	304	286	318	609	794	7
más	288	304	304	318	609	794	7
allá	306	304	319	318	609	794	7
de	99	317	108	331	609	794	7
las	110	317	120	331	609	794	7
hegemónicas	121	317	171	331	609	794	7
y	173	317	177	331	609	794	7
a	179	317	183	331	609	794	7
partir	185	317	206	331	609	794	7
de	208	317	217	331	609	794	7
la	219	317	225	331	609	794	7
subjetividad	227	317	273	331	609	794	7
trasciendan	275	317	319	331	609	794	7
los	99	330	110	344	609	794	7
discursos	113	330	148	344	609	794	7
dominantes,	151	330	200	344	609	794	7
sobre	202	330	223	344	609	794	7
todo	226	330	244	344	609	794	7
aquellos	247	330	279	344	609	794	7
mediados	281	330	319	344	609	794	7
por	99	343	113	357	609	794	7
el	115	343	122	357	609	794	7
sistema	124	343	153	357	609	794	7
de	155	343	165	357	609	794	7
la	167	343	174	357	609	794	7
economía	176	343	214	357	609	794	7
política	217	343	246	357	609	794	7
(Figura	249	343	277	357	609	794	7
1).	279	343	290	357	609	794	7
Figura	194	363	217	375	609	794	7
1	219	363	224	375	609	794	7
Componentes	133	378	174	387	609	794	7
de	175	378	182	387	609	794	7
la	184	378	189	387	609	794	7
innovación	191	378	222	387	609	794	7
social	224	378	240	387	609	794	7
educativa	242	378	269	387	609	794	7
(ISE)	271	378	285	387	609	794	7
miento	333	69	361	83	609	794	7
de	362	69	372	83	609	794	7
sus	373	69	385	83	609	794	7
procesos	386	69	419	83	609	794	7
y	420	69	425	83	609	794	7
la	426	69	433	83	609	794	7
superación	435	69	476	83	609	794	7
de	478	69	487	83	609	794	7
las	488	69	498	83	609	794	7
problemáticas	500	69	553	83	609	794	7
que	333	82	348	96	609	794	7
la	350	82	357	96	609	794	7
amenazan	359	82	398	96	609	794	7
(Acosta,	401	82	432	96	609	794	7
2016).	435	82	461	96	609	794	7
Luego,	344	104	371	118	609	794	7
en	375	104	384	118	609	794	7
una	388	104	403	118	609	794	7
fase	406	104	421	118	609	794	7
de	424	104	434	118	609	794	7
concientización	437	104	498	118	609	794	7
se	502	104	509	118	609	794	7
busca	513	104	535	118	609	794	7
que	538	104	553	118	609	794	7
la	333	118	340	132	609	794	7
comunidad	344	118	389	132	609	794	7
educativa	393	118	430	132	609	794	7
haga	434	118	452	132	609	794	7
un	456	118	467	132	609	794	7
ejercicio	471	118	504	132	609	794	7
autocrítico,	507	118	553	132	609	794	7
reflexivo	333	131	366	145	609	794	7
y	369	131	374	145	609	794	7
objetivo	377	131	409	145	609	794	7
sobre	412	131	433	145	609	794	7
las	436	131	446	145	609	794	7
dificultades	450	131	494	145	609	794	7
más	498	131	513	145	609	794	7
evidentes	517	131	553	145	609	794	7
en	333	145	343	159	609	794	7
torno	345	145	366	159	609	794	7
al	368	145	375	159	609	794	7
acto	377	145	394	159	609	794	7
educativo,	396	145	436	159	609	794	7
así	438	145	448	159	609	794	7
como	450	145	472	159	609	794	7
a	474	145	478	159	609	794	7
las	480	145	490	159	609	794	7
potencialidades	492	145	553	159	609	794	7
identificadas	333	158	382	172	609	794	7
en	384	158	394	172	609	794	7
él.	396	158	405	172	609	794	7
Para	407	158	424	172	609	794	7
ello,	426	158	443	172	609	794	7
hay	445	158	459	172	609	794	7
un	461	158	471	172	609	794	7
primer	474	158	500	172	609	794	7
momento	502	158	541	172	609	794	7
en	543	158	553	172	609	794	7
la	333	171	340	185	609	794	7
fase	341	171	356	185	609	794	7
de	357	171	366	185	609	794	7
concientización	368	171	428	185	609	794	7
denominado	430	171	479	185	609	794	7
la	481	171	488	185	609	794	7
priorización.	489	171	538	185	609	794	7
Las	540	171	553	185	609	794	7
Copie	333	185	357	199	609	794	7
enfrentan	358	185	396	199	609	794	7
un	397	185	408	199	609	794	7
amplio	409	185	437	199	609	794	7
espectro	438	185	470	199	609	794	7
de	471	185	481	199	609	794	7
temas	482	185	505	199	609	794	7
y	506	185	511	199	609	794	7
problemas	513	185	553	199	609	794	7
susceptibles	333	198	379	212	609	794	7
de	381	198	390	212	609	794	7
innovación	393	198	436	212	609	794	7
y	438	198	443	212	609	794	7
por	445	198	459	212	609	794	7
mucho	461	198	489	212	609	794	7
que	491	198	505	212	609	794	7
se	508	198	515	212	609	794	7
desee	517	198	538	212	609	794	7
dar	540	198	553	212	609	794	7
respuesta	333	212	369	226	609	794	7
a	371	212	375	226	609	794	7
todos	378	212	399	226	609	794	7
es	402	212	409	226	609	794	7
imposible.	412	212	453	226	609	794	7
Por	455	212	469	226	609	794	7
consiguiente,	471	212	523	226	609	794	7
se	525	212	533	226	609	794	7
hace	535	212	553	226	609	794	7
necesario	333	225	369	239	609	794	7
llevar	372	225	392	239	609	794	7
a	395	225	399	239	609	794	7
cabo	402	225	420	239	609	794	7
un	423	225	433	239	609	794	7
proceso	436	225	466	239	609	794	7
de	468	225	478	239	609	794	7
análisis	480	225	508	239	609	794	7
y	511	225	515	239	609	794	7
selección	518	225	553	239	609	794	7
para	333	239	350	253	609	794	7
determinar	353	239	396	253	609	794	7
las	399	239	409	253	609	794	7
temáticas-problema	411	239	488	253	609	794	7
suficientemente	491	239	553	253	609	794	7
amplias	333	252	363	266	609	794	7
y	365	252	369	266	609	794	7
graves	371	252	394	266	609	794	7
para	396	252	413	266	609	794	7
urgir	415	252	434	266	609	794	7
una	435	252	450	266	609	794	7
respuesta	452	252	487	266	609	794	7
eficaz	489	252	510	266	609	794	7
e	512	252	516	266	609	794	7
inmedia-	518	252	553	266	609	794	7
ta.	333	266	343	280	609	794	7
Así	345	266	357	280	609	794	7
mismo,	359	266	389	280	609	794	7
aclarar	390	266	416	280	609	794	7
si	418	266	424	280	609	794	7
es	426	266	433	280	609	794	7
un	435	266	446	280	609	794	7
problema	447	266	485	280	609	794	7
susceptible	487	266	529	280	609	794	7
de	531	266	540	280	609	794	7
ser	542	266	553	280	609	794	7
solucionado	333	279	380	293	609	794	7
por	383	279	397	293	609	794	7
la	400	279	407	293	609	794	7
comunidad	409	279	454	293	609	794	7
mediante	457	279	494	293	609	794	7
la	497	279	504	293	609	794	7
innovación.	507	279	553	293	609	794	7
En	333	293	345	307	609	794	7
un	346	293	357	307	609	794	7
segundo	359	293	392	307	609	794	7
momento	393	293	432	307	609	794	7
se	434	293	441	307	609	794	7
efectúa	443	293	471	307	609	794	7
la	473	293	479	307	609	794	7
caracterización	481	293	539	307	609	794	7
del	541	293	553	307	609	794	7
problema	333	306	371	320	609	794	7
que	373	306	388	320	609	794	7
se	390	306	398	320	609	794	7
va	400	306	409	320	609	794	7
a	412	306	416	320	609	794	7
innovar.	419	306	451	320	609	794	7
En	453	306	465	320	609	794	7
él	467	306	474	320	609	794	7
la	477	306	483	320	609	794	7
Copie	486	306	510	320	609	794	7
una	513	306	528	320	609	794	7
vez	530	306	543	320	609	794	7
se	545	306	553	320	609	794	7
ha	333	320	343	334	609	794	7
adelantado	344	320	387	334	609	794	7
el	389	320	395	334	609	794	7
proceso	397	320	427	334	609	794	7
de	428	320	438	334	609	794	7
priorización	439	320	486	334	609	794	7
y	488	320	493	334	609	794	7
sobre	494	320	515	334	609	794	7
la	517	320	523	334	609	794	7
base	525	320	542	334	609	794	7
de	543	320	553	334	609	794	7
qué	333	333	348	347	609	794	7
problema	350	333	387	347	609	794	7
se	389	333	397	347	609	794	7
debe	399	333	417	347	609	794	7
trabajar,	419	333	451	347	609	794	7
hace	453	333	471	347	609	794	7
un	473	333	484	347	609	794	7
proceso	486	333	516	347	609	794	7
en	518	333	527	347	609	794	7
el	530	333	536	347	609	794	7
que	538	333	553	347	609	794	7
analiza	333	346	360	360	609	794	7
profundamente	361	346	422	360	609	794	7
el	424	346	431	360	609	794	7
problema	433	346	470	360	609	794	7
objeto	472	346	496	360	609	794	7
de	498	346	507	360	609	794	7
innovación	509	346	553	360	609	794	7
y	333	360	338	374	609	794	7
lo	340	360	348	374	609	794	7
comprende	350	360	394	374	609	794	7
en	397	360	406	374	609	794	7
su	409	360	417	374	609	794	7
complejidad	420	360	468	374	609	794	7
para	471	360	488	374	609	794	7
develar	490	360	518	374	609	794	7
la	520	360	527	374	609	794	7
forma	529	360	553	374	609	794	7
como	333	373	355	387	609	794	7
funciona	358	373	393	387	609	794	7
para	395	373	412	387	609	794	7
producirlo	414	373	456	387	609	794	7
(Acosta,	458	373	490	387	609	794	7
2016).	492	373	519	387	609	794	7
A	344	395	351	409	609	794	7
medida	355	395	385	409	609	794	7
que	389	395	404	409	609	794	7
se	408	395	416	409	609	794	7
trabaja	420	395	448	409	609	794	7
en	452	395	461	409	609	794	7
la	465	395	472	409	609	794	7
caracterización	476	395	537	409	609	794	7
del	541	395	553	409	609	794	7
problema,	333	409	373	423	609	794	7
se	376	409	383	423	609	794	7
pasa	386	409	403	423	609	794	7
de	406	409	416	423	609	794	7
una	419	409	434	423	609	794	7
fase	437	409	451	423	609	794	7
de	454	409	463	423	609	794	7
concientización	466	409	528	423	609	794	7
a	531	409	535	423	609	794	7
una	538	409	553	423	609	794	7
de	333	422	342	436	609	794	7
deconstrucción.	344	422	407	436	609	794	7
Ello	409	422	425	436	609	794	7
implica	427	422	456	436	609	794	7
desagregar	458	422	499	436	609	794	7
los	500	422	511	436	609	794	7
elementos	513	422	553	436	609	794	7
identificados	333	436	385	450	609	794	7
que	389	436	404	450	609	794	7
constituyen	408	436	455	450	609	794	7
el	459	436	466	450	609	794	7
problema,	470	436	511	450	609	794	7
poner	515	436	539	450	609	794	7
en	543	436	553	450	609	794	7
evidencia	333	449	370	463	609	794	7
su	373	449	382	463	609	794	7
modo	385	449	408	463	609	794	7
de	412	449	421	463	609	794	7
funcionamiento	424	449	487	463	609	794	7
y	491	449	495	463	609	794	7
desnaturalizar	498	449	553	463	609	794	7
su	333	463	342	477	609	794	7
existencia.	345	463	386	477	609	794	7
El	389	463	398	477	609	794	7
ejercicio	401	463	434	477	609	794	7
de	437	463	447	477	609	794	7
la	450	463	457	477	609	794	7
caracterización	461	463	519	477	609	794	7
permite	522	463	553	477	609	794	7
alcanzar	333	476	365	490	609	794	7
el	367	476	374	490	609	794	7
objetivo	376	476	408	490	609	794	7
en	410	476	420	490	609	794	7
mención	422	476	457	490	609	794	7
(Acosta,	459	476	491	490	609	794	7
2016).	493	476	520	490	609	794	7
Fuente:	99	509	123	519	609	794	7
Acosta	125	509	145	519	609	794	7
(2016)	147	509	168	519	609	794	7
Para	111	530	127	544	609	794	7
dar	130	530	143	544	609	794	7
una	146	530	160	544	609	794	7
idea	163	530	179	544	609	794	7
acerca	182	530	206	544	609	794	7
del	208	530	220	544	609	794	7
procedimiento	223	530	280	544	609	794	7
de	283	530	292	544	609	794	7
la	295	530	302	544	609	794	7
ISE	304	530	319	544	609	794	7
como	99	543	121	557	609	794	7
metodología	123	543	171	557	609	794	7
de	173	543	182	557	609	794	7
la	184	543	190	557	609	794	7
investigación,	192	543	245	557	609	794	7
es	246	543	254	557	609	794	7
menester	255	543	290	557	609	794	7
indicar	292	543	319	557	609	794	7
que	99	557	114	571	609	794	7
se	115	557	123	571	609	794	7
caracteriza	125	557	165	571	609	794	7
por	167	557	181	571	609	794	7
la	182	557	189	571	609	794	7
presencia	191	557	227	571	609	794	7
de	229	557	238	571	609	794	7
dos	240	557	253	571	609	794	7
ejes	255	557	269	571	609	794	7
transversales	271	557	319	571	609	794	7
que	99	570	114	584	609	794	7
se	117	570	124	584	609	794	7
conjugan	128	570	164	584	609	794	7
y	167	570	172	584	609	794	7
dinamizan	175	570	217	584	609	794	7
a	220	570	224	584	609	794	7
lo	228	570	235	584	609	794	7
largo	238	570	258	584	609	794	7
del	261	570	273	584	609	794	7
proceso:	276	570	309	584	609	794	7
la	312	570	319	584	609	794	7
comunitarización	99	584	168	598	609	794	7
y	171	584	175	598	609	794	7
el	178	584	185	598	609	794	7
agenciamiento.	188	584	248	598	609	794	7
Por	251	584	264	598	609	794	7
consiguiente,	267	584	319	598	609	794	7
se	99	597	107	611	609	794	7
hace	109	597	126	611	609	794	7
una	128	597	143	611	609	794	7
serie	145	597	162	611	609	794	7
de	164	597	174	611	609	794	7
acciones	176	597	208	611	609	794	7
cuyo	210	597	229	611	609	794	7
objetivo	231	597	263	611	609	794	7
es	265	597	272	611	609	794	7
una	274	597	289	611	609	794	7
perma-	291	597	319	611	609	794	7
nente	99	611	121	625	609	794	7
construcción	123	611	173	625	609	794	7
del	175	611	187	625	609	794	7
tejido	189	611	211	625	609	794	7
social,	213	611	237	625	609	794	7
así	238	611	248	625	609	794	7
como	250	611	272	625	609	794	7
una	274	611	289	625	609	794	7
partici-	291	611	319	625	609	794	7
pación	99	624	126	638	609	794	7
activa	128	624	151	638	609	794	7
de	153	624	163	638	609	794	7
la	165	624	172	638	609	794	7
comunidad	174	624	219	638	609	794	7
que	222	624	236	638	609	794	7
de	239	624	248	638	609	794	7
manera	251	624	280	638	609	794	7
dinámica	283	624	319	638	609	794	7
y	99	638	104	652	609	794	7
constructiva	106	638	154	652	609	794	7
incrementa	156	638	201	652	609	794	7
su	203	638	212	652	609	794	7
capacidad	214	638	253	652	609	794	7
de	255	638	264	652	609	794	7
agencia	267	638	296	652	609	794	7
tanto	298	638	319	652	609	794	7
individual	99	651	139	665	609	794	7
como	142	651	164	665	609	794	7
colectiva.	166	651	203	665	609	794	7
Lo	111	673	121	687	609	794	7
anterior	125	673	156	687	609	794	7
se	159	673	166	687	609	794	7
introduce	169	673	207	687	609	794	7
con	211	673	225	687	609	794	7
la	228	673	235	687	609	794	7
institución	238	673	281	687	609	794	7
de	284	673	293	687	609	794	7
la	297	673	303	687	609	794	7
co-	306	673	319	687	609	794	7
munidad	99	687	135	701	609	794	7
de	139	687	148	701	609	794	7
práctica	151	687	182	701	609	794	7
en	185	687	195	701	609	794	7
innovación	198	687	242	701	609	794	7
educativa	246	687	282	701	609	794	7
(Copie),	286	687	319	701	609	794	7
en	99	700	109	714	609	794	7
la	111	700	118	714	609	794	7
que	120	700	135	714	609	794	7
un	137	700	148	714	609	794	7
grupo	150	700	174	714	609	794	7
de	176	700	185	714	609	794	7
personas	188	700	221	714	609	794	7
utilizan	224	700	253	714	609	794	7
el	256	700	262	714	609	794	7
conocimiento	265	700	319	714	609	794	7
acumulado	99	713	143	727	609	794	7
de	145	713	154	727	609	794	7
sus	156	713	168	727	609	794	7
miembros	170	713	210	727	609	794	7
con	212	713	226	727	609	794	7
la	228	713	235	727	609	794	7
finalidad	237	713	272	727	609	794	7
de	274	713	283	727	609	794	7
producir	285	713	319	727	609	794	7
las	99	727	109	741	609	794	7
innovaciones	111	727	160	741	609	794	7
que	162	727	176	741	609	794	7
la	178	727	184	741	609	794	7
comunidad	186	727	230	741	609	794	7
necesita	232	727	261	741	609	794	7
para	263	727	280	741	609	794	7
el	281	727	288	741	609	794	7
mejora-	289	727	319	741	609	794	7
Una	344	498	361	512	609	794	7
tercera	363	498	389	512	609	794	7
fase	391	498	405	512	609	794	7
corresponde	407	498	454	512	609	794	7
a	456	498	460	512	609	794	7
la	462	498	469	512	609	794	7
resignificación.	470	498	529	512	609	794	7
A	531	498	537	512	609	794	7
tra-	539	498	553	512	609	794	7
vés	333	512	345	526	609	794	7
suyo	347	512	365	526	609	794	7
se	366	512	374	526	609	794	7
pone	376	512	395	526	609	794	7
en	397	512	407	526	609	794	7
marcha	409	512	438	526	609	794	7
la	439	512	446	526	609	794	7
búsqueda	448	512	485	526	609	794	7
de	487	512	497	526	609	794	7
nuevas	498	512	525	526	609	794	7
lógicas	527	512	553	526	609	794	7
de	333	525	342	539	609	794	7
encuadre	344	525	380	539	609	794	7
de	381	525	391	539	609	794	7
la	393	525	399	539	609	794	7
problemática,	401	525	455	539	609	794	7
de	457	525	466	539	609	794	7
forma	468	525	491	539	609	794	7
tal	493	525	503	539	609	794	7
que	505	525	519	539	609	794	7
emerjan	521	525	553	539	609	794	7
ideas	333	538	352	552	609	794	7
y	354	538	358	552	609	794	7
prototipos	360	538	400	552	609	794	7
que	402	538	416	552	609	794	7
permitan	418	538	454	552	609	794	7
superar	455	538	484	552	609	794	7
el	485	538	492	552	609	794	7
problema	494	538	531	552	609	794	7
iden-	532	538	553	552	609	794	7
tificado.	333	552	365	566	609	794	7
Una	366	552	383	566	609	794	7
vez	385	552	397	566	609	794	7
que	399	552	413	566	609	794	7
la	415	552	422	566	609	794	7
Copie	423	552	447	566	609	794	7
ha	449	552	459	566	609	794	7
efectuado	460	552	498	566	609	794	7
un	499	552	510	566	609	794	7
proceso	512	552	542	566	609	794	7
de	543	552	553	566	609	794	7
caracterización	333	565	391	579	609	794	7
exhaustivo	394	565	435	579	609	794	7
del	438	565	450	579	609	794	7
problema	452	565	490	579	609	794	7
a	492	565	496	579	609	794	7
cuya	499	565	517	579	609	794	7
solución	520	565	553	579	609	794	7
quiere	333	579	357	593	609	794	7
aportar	361	579	389	593	609	794	7
a	393	579	397	593	609	794	7
partir	400	579	422	593	609	794	7
de	425	579	435	593	609	794	7
la	438	579	445	593	609	794	7
generación	448	579	491	593	609	794	7
de	494	579	503	593	609	794	7
una	507	579	522	593	609	794	7
ISE,	525	579	542	593	609	794	7
es	545	579	553	593	609	794	7
necesario	333	592	369	606	609	794	7
comenzar	370	592	408	606	609	794	7
un	410	592	421	606	609	794	7
proceso	422	592	452	606	609	794	7
de	454	592	463	606	609	794	7
ideación	465	592	498	606	609	794	7
por	499	592	513	606	609	794	7
medio	515	592	539	606	609	794	7
del	541	592	553	606	609	794	7
cual	333	606	349	620	609	794	7
se	351	606	358	620	609	794	7
generarán,	360	606	401	620	609	794	7
producirán	402	606	446	620	609	794	7
y	448	606	452	620	609	794	7
desarrollarán	454	606	504	620	609	794	7
las	506	606	516	620	609	794	7
ideas	517	606	537	620	609	794	7
que	538	606	553	620	609	794	7
darán	333	619	355	633	609	794	7
vida	357	619	374	633	609	794	7
a	376	619	380	633	609	794	7
la	382	619	389	633	609	794	7
innovación.	391	619	437	633	609	794	7
Este	439	619	455	633	609	794	7
conjunto	457	619	493	633	609	794	7
de	495	619	505	633	609	794	7
ideas	507	619	526	633	609	794	7
sufrirá	528	619	553	633	609	794	7
un	333	633	344	647	609	794	7
proceso	347	633	377	647	609	794	7
de	379	633	389	647	609	794	7
mejoramiento	392	633	447	647	609	794	7
y	450	633	455	647	609	794	7
solidificación	457	633	509	647	609	794	7
para	512	633	529	647	609	794	7
hacer	532	633	553	647	609	794	7
que	333	646	348	660	609	794	7
respondan	351	646	392	660	609	794	7
de	395	646	404	660	609	794	7
forma	407	646	431	660	609	794	7
eficiente	434	646	466	660	609	794	7
a	470	646	474	660	609	794	7
la	477	646	484	660	609	794	7
solución	487	646	520	660	609	794	7
de	523	646	532	660	609	794	7
cada	535	646	553	660	609	794	7
componente	333	660	382	674	609	794	7
del	385	660	397	674	609	794	7
problema.	400	660	440	674	609	794	7
Una	443	660	460	674	609	794	7
vez	462	660	475	674	609	794	7
se	477	660	485	674	609	794	7
ha	488	660	497	674	609	794	7
concretado	500	660	543	674	609	794	7
la	546	660	553	674	609	794	7
ideación	333	673	366	687	609	794	7
se	369	673	376	687	609	794	7
pasa	379	673	395	687	609	794	7
al	398	673	405	687	609	794	7
prototipado,	407	673	457	687	609	794	7
momento	459	673	498	687	609	794	7
cuando	501	673	530	687	609	794	7
la	532	673	539	687	609	794	7
in-	542	673	553	687	609	794	7
novación	333	687	369	701	609	794	7
adquiere	370	687	404	701	609	794	7
su	406	687	414	701	609	794	7
mayor	416	687	441	701	609	794	7
concreción,	443	687	488	701	609	794	7
pues	490	687	507	701	609	794	7
es	509	687	517	701	609	794	7
solo	518	687	534	701	609	794	7
aquí	536	687	553	701	609	794	7
que	333	700	348	714	609	794	7
luego	349	700	371	714	609	794	7
de	373	700	382	714	609	794	7
los	384	700	394	714	609	794	7
procesos	396	700	429	714	609	794	7
de	431	700	441	714	609	794	7
caracterización	442	700	500	714	609	794	7
e	502	700	506	714	609	794	7
ideación	508	700	541	714	609	794	7
las	543	700	553	714	609	794	7
Copie	333	713	357	727	609	794	7
comienzan	359	713	402	727	609	794	7
a	403	713	408	727	609	794	7
ver	409	713	421	727	609	794	7
los	423	713	434	727	609	794	7
frutos	436	713	459	727	609	794	7
tangibles	461	713	495	727	609	794	7
de	497	713	506	727	609	794	7
su	508	713	517	727	609	794	7
esfuerzo.	519	713	553	727	609	794	7
La	333	727	343	741	609	794	7
Copie	346	727	370	741	609	794	7
construye	373	727	411	741	609	794	7
prototipos	414	727	454	741	609	794	7
que	457	727	472	741	609	794	7
le	474	727	481	741	609	794	7
permiten	484	727	520	741	609	794	7
poner	523	727	546	741	609	794	7
a	549	727	553	741	609	794	7
Revista	293	751	312	760	609	794	7
Guillermo	314	751	341	760	609	794	7
de	343	751	349	760	609	794	7
Ockham.	351	751	376	760	609	794	7
Vol.	377	751	388	760	609	794	7
15,	390	751	398	760	609	794	7
No.	400	751	410	760	609	794	7
1.	412	751	417	760	609	794	7
Enero	418	751	434	760	609	794	7
-	436	751	438	760	609	794	7
junio	440	751	454	760	609	794	7
de	455	751	461	760	609	794	7
2017	463	751	477	760	609	794	7
-	478	751	481	760	609	794	7
ISSN:	482	751	499	760	609	794	7
1794-192X	500	751	531	760	609	794	7
Ø	532	751	538	759	609	794	7
115	539	750	553	759	609	794	7
Juan	56	41	68	50	609	794	8
David	70	41	86	50	609	794	8
Roa	88	41	98	50	609	794	8
De	100	41	108	50	609	794	8
La	110	41	116	50	609	794	8
Torre	117	41	132	50	609	794	8
prueba	57	69	84	83	609	794	8
la	87	69	94	83	609	794	8
eficiencia	97	69	133	83	609	794	8
de	136	69	146	83	609	794	8
la	149	69	155	83	609	794	8
innovación	159	69	202	83	609	794	8
que	205	69	220	83	609	794	8
ha	223	69	232	83	609	794	8
producido	235	69	276	83	609	794	8
para	57	82	74	96	609	794	8
hacer	76	82	97	96	609	794	8
los	99	82	110	96	609	794	8
ajustes	113	82	138	96	609	794	8
necesarios	141	82	180	96	609	794	8
(Acosta,	182	82	214	96	609	794	8
2016).	216	82	243	96	609	794	8
La	68	104	78	118	609	794	8
última	80	104	106	118	609	794	8
fase	109	104	123	118	609	794	8
de	125	104	135	118	609	794	8
la	137	104	144	118	609	794	8
metodología	146	104	196	118	609	794	8
propuesta	198	104	236	118	609	794	8
se	239	104	246	118	609	794	8
conoce	249	104	276	118	609	794	8
como	57	117	79	131	609	794	8
reconstucción.	81	117	138	131	609	794	8
Por	140	117	153	131	609	794	8
medio	155	117	180	131	609	794	8
de	182	117	192	131	609	794	8
ella	193	117	207	131	609	794	8
se	209	117	216	131	609	794	8
buscan	218	117	245	131	609	794	8
contex-	247	117	276	131	609	794	8
tos	57	131	68	145	609	794	8
en	70	131	80	145	609	794	8
donde	82	131	107	145	609	794	8
poner	109	131	132	145	609	794	8
a	134	131	138	145	609	794	8
prueba	140	131	168	145	609	794	8
la	170	131	176	145	609	794	8
efectividad,	178	131	223	145	609	794	8
la	225	131	232	145	609	794	8
validez	234	131	261	145	609	794	8
y	263	131	268	145	609	794	8
la	270	131	276	145	609	794	8
sostenibilidad	57	144	111	158	609	794	8
de	113	144	122	158	609	794	8
la	124	144	131	158	609	794	8
innovación	133	144	177	158	609	794	8
mediante	179	144	216	158	609	794	8
el	218	144	225	158	609	794	8
prototipado,	227	144	276	158	609	794	8
el	57	157	63	171	609	794	8
pilotaje,	65	157	96	171	609	794	8
concluyendo	98	157	147	171	609	794	8
así	149	157	159	171	609	794	8
la	161	157	167	171	609	794	8
institucionalización	169	157	244	171	609	794	8
de	246	157	255	171	609	794	8
la	257	157	263	171	609	794	8
in-	265	157	276	171	609	794	8
novación.	57	171	94	185	609	794	8
La	96	171	105	185	609	794	8
Copie	107	171	131	185	609	794	8
debe	132	171	150	185	609	794	8
encargarse	152	171	191	185	609	794	8
de	193	171	202	185	609	794	8
comunicar,	204	171	247	185	609	794	8
instruir	248	171	277	185	609	794	8
y	57	184	61	198	609	794	8
enseñar	64	184	94	198	609	794	8
a	97	184	101	198	609	794	8
la	104	184	111	198	609	794	8
comunidad	113	184	159	198	609	794	8
las	161	184	171	198	609	794	8
técnicas	174	184	205	198	609	794	8
y	208	184	213	198	609	794	8
procedimientos	215	184	276	198	609	794	8
implícitos	57	198	96	212	609	794	8
en	98	198	107	212	609	794	8
cada	109	198	127	212	609	794	8
proceso	129	198	158	212	609	794	8
de	160	198	170	212	609	794	8
innovación.	172	198	218	212	609	794	8
Este	220	198	236	212	609	794	8
desarrollo	238	198	276	212	609	794	8
es	57	211	64	225	609	794	8
la	66	211	73	225	609	794	8
primera	75	211	106	225	609	794	8
y	108	211	113	225	609	794	8
básica	115	211	139	225	609	794	8
transferencia	141	211	191	225	609	794	8
de	193	211	202	225	609	794	8
conocimiento.	205	211	261	225	609	794	8
No	264	211	276	225	609	794	8
obstante,	57	224	92	238	609	794	8
puede	96	224	119	238	609	794	8
en	123	224	132	238	609	794	8
segunda	135	224	167	238	609	794	8
instancia	171	224	205	238	609	794	8
transferirse	209	224	251	238	609	794	8
al	255	224	261	238	609	794	8
ex-	265	224	276	238	609	794	8
terior	57	238	78	252	609	794	8
tanto	81	238	101	252	609	794	8
la	104	238	111	252	609	794	8
innovación	113	238	157	252	609	794	8
producida	159	238	199	252	609	794	8
como	202	238	224	252	609	794	8
su	227	238	235	252	609	794	8
know	238	238	258	252	609	794	8
how	261	238	276	252	609	794	8
(Acosta,	57	251	88	265	609	794	8
2016).	91	251	117	265	609	794	8
Conclusiones	57	284	124	302	609	794	8
Con	68	310	86	324	609	794	8
base	88	310	105	324	609	794	8
en	108	310	117	324	609	794	8
las	120	310	130	324	609	794	8
tendencias	133	310	174	324	609	794	8
educativas	177	310	217	324	609	794	8
desarrolladas	219	310	269	324	609	794	8
a	272	310	276	324	609	794	8
lo	57	323	64	337	609	794	8
largo	66	323	86	337	609	794	8
del	88	323	99	337	609	794	8
artículo,	101	323	134	337	609	794	8
la	136	323	143	337	609	794	8
innovación	145	323	188	337	609	794	8
social	190	323	212	337	609	794	8
educativa	214	323	251	337	609	794	8
puede	253	323	276	337	609	794	8
aportar	57	337	85	351	609	794	8
de	88	337	98	351	609	794	8
la	101	337	107	351	609	794	8
siguiente	111	337	145	351	609	794	8
manera	149	337	178	351	609	794	8
para	181	337	198	351	609	794	8
una	201	337	216	351	609	794	8
educación	219	337	259	351	609	794	8
con	262	337	276	351	609	794	8
sentido	57	350	85	364	609	794	8
en	88	350	97	364	609	794	8
el	100	350	106	364	609	794	8
marco	109	350	133	364	609	794	8
del	136	350	148	364	609	794	8
siglo	150	350	168	364	609	794	8
XXI:	170	350	190	364	609	794	8
1.	57	372	64	386	609	794	8
Invita	71	372	94	386	609	794	8
a	96	372	100	386	609	794	8
la	102	372	108	386	609	794	8
construcción	110	372	161	386	609	794	8
colectiva	163	372	197	386	609	794	8
de	198	372	208	386	609	794	8
nuevas	210	372	236	386	609	794	8
realidades	238	372	276	386	609	794	8
y	72	385	76	399	609	794	8
prácticas	79	385	113	399	609	794	8
en	116	385	126	399	609	794	8
las	129	385	139	399	609	794	8
comunidades	142	385	195	399	609	794	8
educativas,	198	385	240	399	609	794	8
toda	243	385	261	399	609	794	8
vez	264	385	276	399	609	794	8
que	72	399	86	413	609	794	8
se	89	399	96	413	609	794	8
declara	98	399	126	413	609	794	8
educonstruccionista.	128	399	209	413	609	794	8
2.	57	421	64	435	609	794	8
Permite	71	421	101	435	609	794	8
trascender	102	421	142	435	609	794	8
la	144	421	150	435	609	794	8
segregación	152	421	196	435	609	794	8
del	198	421	210	435	609	794	8
estado	211	421	236	435	609	794	8
del	238	421	249	435	609	794	8
arte	251	421	266	435	609	794	8
de	267	421	277	435	609	794	8
la	72	434	78	448	609	794	8
sociedad	80	434	114	448	609	794	8
del	116	434	128	448	609	794	8
conocimiento,	129	434	186	448	609	794	8
ya	188	434	197	448	609	794	8
que	199	434	213	448	609	794	8
al	215	434	222	448	609	794	8
producirlo	223	434	265	448	609	794	8
en	267	434	276	448	609	794	8
modo	72	447	95	461	609	794	8
3	97	447	102	461	609	794	8
se	104	447	111	461	609	794	8
logra	113	447	132	461	609	794	8
no	134	447	144	461	609	794	8
solamente	146	447	186	461	609	794	8
mayor	187	447	212	461	609	794	8
participación	214	447	265	461	609	794	8
de	267	447	276	461	609	794	8
la	72	461	78	475	609	794	8
comunidad,	81	461	128	475	609	794	8
sino	131	461	147	475	609	794	8
también	150	461	182	475	609	794	8
mayor	185	461	210	475	609	794	8
apropiación	213	461	259	475	609	794	8
con	262	461	276	475	609	794	8
respecto	72	474	104	488	609	794	8
a	106	474	110	488	609	794	8
las	113	474	123	488	609	794	8
innovaciones	125	474	176	488	609	794	8
generadas.	179	474	219	488	609	794	8
3.	57	496	64	510	609	794	8
Ayuda	71	496	96	510	609	794	8
a	100	496	104	510	609	794	8
perfeccionar	108	496	156	510	609	794	8
los	159	496	170	510	609	794	8
procedimientos	174	496	235	510	609	794	8
de	238	496	247	510	609	794	8
la	251	496	258	510	609	794	8
ges-	261	496	276	510	609	794	8
tión,	72	509	90	523	609	794	8
evaluación	93	509	135	523	609	794	8
y	137	509	142	523	609	794	8
acreditación,	144	509	195	523	609	794	8
siempre	197	509	228	523	609	794	8
y	231	509	235	523	609	794	8
cuando	238	509	267	523	609	794	8
la	270	509	276	523	609	794	8
misma	72	523	98	537	609	794	8
comunidad	100	523	145	537	609	794	8
identifique	147	523	190	537	609	794	8
que	192	523	207	537	609	794	8
en	209	523	218	537	609	794	8
uno	220	523	236	537	609	794	8
de	238	523	247	537	609	794	8
ellos	250	523	267	537	609	794	8
se	269	523	276	537	609	794	8
encuentran	72	536	115	550	609	794	8
problemáticas	117	536	171	550	609	794	8
susceptibles	172	536	217	550	609	794	8
de	219	536	228	550	609	794	8
ser	230	536	241	550	609	794	8
pensadas	242	536	277	550	609	794	8
y	72	549	76	563	609	794	8
reflexionadas	78	549	128	563	609	794	8
para	129	549	146	563	609	794	8
la	147	549	154	563	609	794	8
posterior	156	549	190	563	609	794	8
ideación	191	549	224	563	609	794	8
e	225	549	229	563	609	794	8
innovación.	231	549	276	563	609	794	8
Este	72	563	88	577	609	794	8
perfeccionamiento	89	563	161	577	609	794	8
no	162	563	173	577	609	794	8
debe	174	563	193	577	609	794	8
responderle	194	563	238	577	609	794	8
a	240	563	244	577	609	794	8
la	246	563	252	577	609	794	8
lógica	254	563	276	577	609	794	8
de	72	576	81	590	609	794	8
las	84	576	94	590	609	794	8
burocracias	97	576	141	590	609	794	8
ni	144	576	152	590	609	794	8
de	155	576	164	590	609	794	8
la	167	576	174	590	609	794	8
economía	177	576	215	590	609	794	8
política,	218	576	250	590	609	794	8
sino	253	576	269	590	609	794	8
a	272	576	276	590	609	794	8
las	72	590	82	604	609	794	8
necesidades	83	590	129	604	609	794	8
singulares	131	590	169	604	609	794	8
de	171	590	180	604	609	794	8
la	182	590	188	604	609	794	8
comunidad	190	590	235	604	609	794	8
educativa.	237	590	276	604	609	794	8
4.	57	611	64	625	609	794	8
Permite	71	611	101	625	609	794	8
un	104	611	115	625	609	794	8
pilotaje	118	611	147	625	609	794	8
y	150	611	154	625	609	794	8
validación	157	611	197	625	609	794	8
de	200	611	210	625	609	794	8
las	212	611	222	625	609	794	8
innovaciones	225	611	276	625	609	794	8
de	72	625	81	639	609	794	8
una	83	625	98	639	609	794	8
manera	100	625	129	639	609	794	8
coherente,	131	625	172	639	609	794	8
objetiva	174	625	205	639	609	794	8
y	207	625	212	639	609	794	8
válida,	214	625	239	639	609	794	8
ya	242	625	250	639	609	794	8
que	252	625	267	639	609	794	8
es	269	625	276	639	609	794	8
la	72	638	78	652	609	794	8
misma	80	638	107	652	609	794	8
comunidad	108	638	153	652	609	794	8
la	155	638	162	652	609	794	8
que	164	638	178	652	609	794	8
determina	180	638	220	652	609	794	8
su	222	638	230	652	609	794	8
factibilidad	232	638	276	652	609	794	8
y	72	652	76	666	609	794	8
funcionalidad.	79	652	136	666	609	794	8
5.	57	673	64	687	609	794	8
Atiende	71	673	102	687	609	794	8
a	105	673	110	687	609	794	8
la	113	673	120	687	609	794	8
diversidad	124	673	164	687	609	794	8
sociocultural,	168	673	220	687	609	794	8
al	224	673	231	687	609	794	8
intercultu-	234	673	276	687	609	794	8
ralismo	72	687	101	701	609	794	8
y	104	687	108	701	609	794	8
a	111	687	115	701	609	794	8
la	118	687	125	701	609	794	8
multidisciplinariedad	128	687	211	701	609	794	8
en	214	687	224	701	609	794	8
virtud	226	687	251	701	609	794	8
de	253	687	263	701	609	794	8
un	266	687	276	701	609	794	8
discurso	72	700	104	714	609	794	8
democrático	106	700	155	714	609	794	8
que	158	700	172	714	609	794	8
revitaliza	175	700	210	714	609	794	8
y	212	700	217	714	609	794	8
promueve	220	700	259	714	609	794	8
una	262	700	276	714	609	794	8
educación	72	714	112	728	609	794	8
pluralista	115	714	151	728	609	794	8
para	154	714	171	728	609	794	8
la	174	714	181	728	609	794	8
paz,	184	714	200	728	609	794	8
la	203	714	209	728	609	794	8
convivencia	213	714	259	728	609	794	8
y	262	714	266	728	609	794	8
la	270	714	276	728	609	794	8
ciudadanía.	72	727	117	741	609	794	8
116	57	751	70	761	609	794	8
×	71	752	77	760	609	794	8
Universidad	78	752	110	761	609	794	8
de	112	752	118	761	609	794	8
San	120	752	129	761	609	794	8
Buenaventura,	131	752	169	761	609	794	8
Cali	171	752	182	761	609	794	8
-	184	752	186	761	609	794	8
Colombia	187	752	214	761	609	794	8
6.	291	69	298	83	609	794	8
Favorece	305	69	339	83	609	794	8
el	340	69	347	83	609	794	8
desarrollo	349	69	387	83	609	794	8
de	389	69	398	83	609	794	8
pedagogías	400	69	443	83	609	794	8
activas,	444	69	473	83	609	794	8
dado	474	69	494	83	609	794	8
que	496	69	510	83	609	794	8
invita	306	83	328	97	609	794	8
a	330	83	334	97	609	794	8
la	336	83	343	97	609	794	8
comunidad	345	83	390	97	609	794	8
educativa	392	83	429	97	609	794	8
al	431	83	438	97	609	794	8
descubrimiento,	440	83	504	97	609	794	8
a	506	83	510	97	609	794	8
la	306	96	312	110	609	794	8
construcción	315	96	365	110	609	794	8
y	368	96	372	110	609	794	8
a	375	96	379	110	609	794	8
la	381	96	388	110	609	794	8
transformación.	390	96	453	110	609	794	8
7.	291	119	298	133	609	794	8
Fortalece	305	119	339	133	609	794	8
las	341	119	350	133	609	794	8
potencialidades	352	119	411	133	609	794	8
humanas	412	119	447	133	609	794	8
tanto	449	119	469	133	609	794	8
individua-	471	119	510	133	609	794	8
les	306	133	315	147	609	794	8
como	317	133	339	147	609	794	8
colectivas,	340	133	379	147	609	794	8
y	380	133	385	147	609	794	8
motiva	387	133	413	147	609	794	8
y	415	133	420	147	609	794	8
pronuncia	421	133	461	147	609	794	8
su	462	133	471	147	609	794	8
capacidad	472	133	510	147	609	794	8
de	306	146	315	160	609	794	8
agencia.	317	146	349	160	609	794	8
8.	291	169	298	183	609	794	8
Devuelve	305	169	342	183	609	794	8
a	347	169	351	183	609	794	8
la	355	169	362	183	609	794	8
educación	366	169	407	183	609	794	8
el	411	169	418	183	609	794	8
significante	422	169	468	183	609	794	8
de	472	169	482	183	609	794	8
“saber	486	169	510	183	609	794	8
filosófico”,	306	183	348	197	609	794	8
toda	351	183	369	197	609	794	8
vez	373	183	385	197	609	794	8
que	389	183	403	197	609	794	8
investigar	407	183	445	197	609	794	8
a	449	183	453	197	609	794	8
partir	457	183	479	197	609	794	8
de	482	183	492	197	609	794	8
esta	496	183	510	197	609	794	8
metodología	306	196	355	210	609	794	8
repercute	358	196	395	210	609	794	8
en	398	196	408	210	609	794	8
el	411	196	418	210	609	794	8
modo	421	196	445	210	609	794	8
de	448	196	457	210	609	794	8
ser	461	196	472	210	609	794	8
de	475	196	484	210	609	794	8
quien	488	196	510	210	609	794	8
participa	306	210	340	224	609	794	8
en	343	210	352	224	609	794	8
ella,	355	210	371	224	609	794	8
puesto	374	210	400	224	609	794	8
que	403	210	417	224	609	794	8
reflexiona	420	210	458	224	609	794	8
su	461	210	470	224	609	794	8
propósito	473	210	510	224	609	794	8
con	306	224	320	238	609	794	8
base	322	224	339	238	609	794	8
en	341	224	351	238	609	794	8
su	353	224	362	238	609	794	8
propia	364	224	389	238	609	794	8
praxis	392	224	415	238	609	794	8
y	417	224	421	238	609	794	8
por	424	224	437	238	609	794	8
consiguiente	439	224	489	238	609	794	8
tiene	491	224	510	238	609	794	8
una	306	238	320	252	609	794	8
finalidad	323	238	357	252	609	794	8
en	360	238	369	252	609	794	8
sí	372	238	378	252	609	794	8
misma.	380	238	409	252	609	794	8
Referencias	291	271	349	289	609	794	8
Acosta,	291	298	316	310	609	794	8
W.	318	298	329	310	609	794	8
(2016).	331	298	358	310	609	794	8
Innovación	360	298	400	310	609	794	8
Social	403	298	424	310	609	794	8
Educativa:	426	298	463	310	609	794	8
un	466	298	475	310	609	794	8
camino	478	298	504	310	609	794	8
a	506	298	510	310	609	794	8
la	302	310	308	323	609	794	8
transformación	310	310	364	323	609	794	8
de	365	310	374	323	609	794	8
la	375	310	382	323	609	794	8
realidad	383	310	411	323	609	794	8
educativa.	413	310	449	323	609	794	8
Editorial	450	310	481	323	609	794	8
Redipe.	483	310	510	323	609	794	8
Ball,	291	329	307	342	609	794	8
S.	308	329	315	342	609	794	8
(2014).	316	329	343	342	609	794	8
Globalización,	345	329	396	342	609	794	8
mercantilización	397	329	455	342	609	794	8
y	457	329	461	342	609	794	8
privatización:	463	329	510	342	609	794	8
tendencias	302	342	339	354	609	794	8
internacionales	342	342	396	354	609	794	8
en	398	342	407	354	609	794	8
Educación	409	342	447	354	609	794	8
y	449	342	454	354	609	794	8
Política	456	342	482	354	609	794	8
Educa-	485	342	510	354	609	794	8
tiva.	302	355	317	367	609	794	8
Archivos	319	355	351	367	609	794	8
Analíticos	353	355	388	367	609	794	8
de	390	355	399	367	609	794	8
Políticas	401	355	431	367	609	794	8
Educativas,	433	355	473	367	609	794	8
22	475	355	485	367	609	794	8
(41).	487	355	505	367	609	794	8
De	291	373	302	386	609	794	8
Zubiría,	304	373	333	386	609	794	8
J.	335	373	341	386	609	794	8
(2013).	343	373	370	386	609	794	8
El	372	373	379	386	609	794	8
maestro	382	373	410	386	609	794	8
y	412	373	416	386	609	794	8
los	418	373	428	386	609	794	8
desafíos	430	373	458	386	609	794	8
a	460	373	464	386	609	794	8
la	466	373	472	386	609	794	8
educación	474	373	510	386	609	794	8
en	302	386	311	399	609	794	8
el	313	386	319	399	609	794	8
Siglo	321	386	339	399	609	794	8
XXI.	341	386	358	399	609	794	8
Redipe	361	386	386	399	609	794	8
virtual,	388	386	413	399	609	794	8
825.	416	386	432	399	609	794	8
Díaz,	291	404	310	417	609	794	8
A.	312	404	320	417	609	794	8
(2006).	322	404	349	417	609	794	8
El	351	404	359	417	609	794	8
enfoque	361	404	390	417	609	794	8
de	392	404	400	417	609	794	8
competencias	402	404	451	417	609	794	8
en	453	404	461	417	609	794	8
la	464	404	470	417	609	794	8
educación,	472	404	510	417	609	794	8
¿Una	302	417	320	430	609	794	8
alternativa	324	417	361	430	609	794	8
o	365	417	370	430	609	794	8
un	373	417	383	430	609	794	8
disfraz	386	417	410	430	609	794	8
de	413	417	422	430	609	794	8
cambio?	425	417	455	430	609	794	8
Revista	458	417	483	430	609	794	8
Perfiles	486	417	510	430	609	794	8
Educativos,	302	430	341	443	609	794	8
27(111),	343	430	375	443	609	794	8
7-36.	377	430	396	443	609	794	8
Hamidian,	291	449	330	461	609	794	8
B.,	332	449	342	461	609	794	8
Soto,	345	449	363	461	609	794	8
G.,	365	449	377	461	609	794	8
&	379	449	387	461	609	794	8
Poriet,	389	449	413	461	609	794	8
Y.	415	449	422	461	609	794	8
(2006).	424	449	451	461	609	794	8
Plataformas	453	449	496	461	609	794	8
vir-	498	449	510	461	609	794	8
tuales	302	461	322	474	609	794	8
de	324	461	332	474	609	794	8
aprendizaje:	334	461	377	474	609	794	8
una	378	461	392	474	609	794	8
estrategia	393	461	426	474	609	794	8
innovadora	428	461	468	474	609	794	8
en	470	461	479	474	609	794	8
procesos	480	461	510	474	609	794	8
educativos	302	474	339	487	609	794	8
de	343	474	351	487	609	794	8
recursos	354	474	383	487	609	794	8
humanos.	387	474	422	487	609	794	8
Revista	425	474	450	487	609	794	8
de	453	474	461	487	609	794	8
Tecnología	463	474	499	487	609	794	8
de	503	474	510	487	609	794	8
Información	302	487	344	500	609	794	8
y	346	487	350	500	609	794	8
comunicación	352	487	399	500	609	794	8
en	401	487	409	500	609	794	8
Educación,	411	487	449	500	609	794	8
1(2),	451	487	469	500	609	794	8
103-118.	471	487	504	500	609	794	8
Inclán,	291	506	315	518	609	794	8
C.	318	506	327	518	609	794	8
(Noviembre	330	506	373	518	609	794	8
de	376	506	384	518	609	794	8
2013).	387	506	411	518	609	794	8
Reacciones	414	506	453	518	609	794	8
y	455	506	460	518	609	794	8
resistencias	462	506	502	518	609	794	8
el	504	506	510	518	609	794	8
profesorado	302	518	344	531	609	794	8
ante	347	518	362	531	609	794	8
cambios.	365	518	397	531	609	794	8
El	400	518	407	531	609	794	8
servicio	410	518	437	531	609	794	8
profesional	440	518	479	531	609	794	8
docente	482	518	510	531	609	794	8
en	302	531	311	544	609	794	8
México.	313	531	342	544	609	794	8
En	344	531	355	544	609	794	8
J.	357	531	363	544	609	794	8
M.	365	531	376	544	609	794	8
Sancho-Gil	379	531	419	544	609	794	8
(Coordinador).	422	531	477	544	609	794	8
Aprender	479	531	510	544	609	794	8
a	302	544	306	557	609	794	8
ser	308	544	317	557	609	794	8
docente	319	544	344	557	609	794	8
en	346	544	354	557	609	794	8
un	357	544	366	557	609	794	8
mundo	368	544	392	557	609	794	8
en	395	544	403	557	609	794	8
cambio.	405	544	432	557	609	794	8
Conferencia	434	544	478	557	609	794	8
llevada	480	544	504	557	609	794	8
a	506	544	510	557	609	794	8
cabo	302	557	319	570	609	794	8
en	320	557	329	570	609	794	8
el	331	557	337	570	609	794	8
Simposio	338	557	372	570	609	794	8
internacional	373	557	420	570	609	794	8
Universitat	422	557	461	570	609	794	8
de	463	557	471	570	609	794	8
Barcelona,	473	557	510	570	609	794	8
Barcelona.	302	570	339	582	609	794	8
Ministerio	291	588	328	601	609	794	8
de	330	588	339	601	609	794	8
Educación	341	588	379	601	609	794	8
Nacional.	381	588	415	601	609	794	8
(2001).	418	588	444	601	609	794	8
Informe	447	588	476	601	609	794	8
Nacional	478	588	510	601	609	794	8
sobre	302	601	321	614	609	794	8
el	323	601	329	614	609	794	8
Desarrollo	332	601	369	614	609	794	8
de	372	601	380	614	609	794	8
la	383	601	389	614	609	794	8
Educación.	391	601	431	614	609	794	8
Ministerio	434	601	471	614	609	794	8
de	474	601	482	614	609	794	8
Educa-	485	601	510	614	609	794	8
ción	302	614	317	627	609	794	8
Nacional.	319	614	354	627	609	794	8
Recuperado	355	614	398	627	609	794	8
de:	400	614	411	627	609	794	8
http://www.ibe.unesco.org/	412	614	510	627	609	794	8
International/ICE/natrap/Colombia.pdf.	302	627	448	639	609	794	8
Jiménez,	291	645	322	658	609	794	8
J.,	326	645	334	658	609	794	8
Ramírez-Arias,	338	645	393	658	609	794	8
J.	397	645	402	658	609	794	8
M.,	406	645	419	658	609	794	8
&	423	645	431	658	609	794	8
Morales-Arroyo,	435	645	495	658	609	794	8
M.	499	645	510	658	609	794	8
A.	302	658	310	671	609	794	8
(Mayo	313	658	337	671	609	794	8
de	340	658	349	671	609	794	8
2008).	352	658	376	671	609	794	8
Modo	379	658	401	671	609	794	8
3	405	658	409	671	609	794	8
de	413	658	421	671	609	794	8
producir	424	658	455	671	609	794	8
conocimiento:	459	658	510	671	609	794	8
investigación	302	671	348	684	609	794	8
socialmente	349	671	391	684	609	794	8
responsable.	393	671	436	684	609	794	8
En	437	671	447	684	609	794	8
A.	449	671	457	684	609	794	8
Gómez	459	671	485	684	609	794	8
(Orga-	486	671	510	684	609	794	8
nizador).	302	684	334	696	609	794	8
XII	336	684	348	696	609	794	8
Jornadas	350	684	379	696	609	794	8
Latinoamericanas	381	684	443	696	609	794	8
de	445	684	452	696	609	794	8
Estudios	454	684	482	696	609	794	8
Sociales	484	684	510	696	609	794	8
de	302	697	310	709	609	794	8
la	312	697	318	709	609	794	8
Ciencia	321	697	347	709	609	794	8
y	349	697	353	709	609	794	8
la	355	697	361	709	609	794	8
Tecnología.	363	697	401	709	609	794	8
Conferencia	404	697	447	709	609	794	8
llevada	450	697	474	709	609	794	8
a	476	697	480	709	609	794	8
cabo	483	697	499	709	609	794	8
en	502	697	510	709	609	794	8
el	302	709	308	722	609	794	8
congreso,	310	709	344	722	609	794	8
ESOCITE,	346	709	387	722	609	794	8
Río	389	709	402	722	609	794	8
de	405	709	413	722	609	794	8
Janeiro.	415	709	442	722	609	794	8
León,	291	728	311	741	609	794	8
A.	312	728	320	741	609	794	8
(2007).	322	728	348	741	609	794	8
Qué	350	728	364	740	609	794	8
es	366	728	371	740	609	794	8
la	373	728	379	740	609	794	8
educación.	381	728	416	740	609	794	8
Educere,	417	728	448	741	609	794	8
11(39),	450	728	476	741	609	794	8
595-604.	477	728	510	741	609	794	8
La	244	41	251	50	609	794	9
innovación	252	41	282	50	609	794	9
social	283	41	298	50	609	794	9
educativa	299	41	324	50	609	794	9
(ISE)	326	41	340	50	609	794	9
como	341	41	356	50	609	794	9
herramienta	358	41	390	50	609	794	9
metodológica	391	41	427	50	609	794	9
para	429	41	440	50	609	794	9
la	442	41	446	50	609	794	9
búsqueda	448	41	473	50	609	794	9
de	474	41	481	50	609	794	9
una	482	41	492	50	609	794	9
educación	494	41	521	50	609	794	9
con	522	41	532	50	609	794	9
sentido	533	41	553	50	609	794	9
López,	99	69	123	82	609	794	9
F.	126	69	132	82	609	794	9
(2008).	136	69	163	82	609	794	9
Tendencias	165	69	205	82	609	794	9
de	208	69	217	82	609	794	9
la	220	69	226	82	609	794	9
educación	229	69	265	82	609	794	9
superior	269	69	298	82	609	794	9
en	301	69	310	82	609	794	9
el	313	69	319	82	609	794	9
mundo	111	81	137	94	609	794	9
y	138	81	143	94	609	794	9
en	144	81	153	94	609	794	9
América	154	81	184	94	609	794	9
Latina	185	81	208	94	609	794	9
y	210	81	214	94	609	794	9
el	215	81	221	94	609	794	9
Caribe.	223	81	249	94	609	794	9
Revista	250	81	274	93	609	794	9
da	276	81	284	93	609	794	9
Avaliação	286	81	319	93	609	794	9
da	111	93	119	105	609	794	9
Educação	121	93	154	105	609	794	9
Superior	156	93	185	105	609	794	9
(Campinas),	187	93	230	105	609	794	9
13(2),	232	93	255	105	609	794	9
267-291.	257	93	290	106	609	794	9
Marco	99	111	123	123	609	794	9
de	126	111	135	123	609	794	9
Acción	138	111	163	123	609	794	9
de	166	111	175	123	609	794	9
Dakar	178	111	200	123	609	794	9
Educación	204	111	242	123	609	794	9
para	245	111	260	123	609	794	9
Todos:	263	111	287	123	609	794	9
cumplir	291	111	319	123	609	794	9
nuestros	111	123	140	135	609	794	9
compromisos	143	123	191	135	609	794	9
comunes.	195	123	229	135	609	794	9
(2000).	232	123	259	135	609	794	9
Revista	262	123	286	135	609	794	9
Latinoa-	289	123	319	135	609	794	9
mericana	111	135	142	147	609	794	9
de	145	135	152	147	609	794	9
Estudios	154	135	182	147	609	794	9
Educativos,	185	135	224	147	609	794	9
30	226	135	235	147	609	794	9
(2),	237	135	250	147	609	794	9
133-140.	253	135	286	147	609	794	9
Ministerio	99	152	137	165	609	794	9
de	139	152	147	165	609	794	9
Educación	150	152	187	165	609	794	9
Nacional.	190	152	224	165	609	794	9
(2004).	226	152	253	165	609	794	9
El	255	152	263	165	609	794	9
desarrollo	265	152	300	165	609	794	9
de	302	152	311	165	609	794	9
la	313	152	319	165	609	794	9
educación	111	164	147	177	609	794	9
en	149	164	157	177	609	794	9
el	159	164	165	177	609	794	9
siglo	167	164	183	177	609	794	9
XXI.	185	164	203	177	609	794	9
Informe	205	164	234	177	609	794	9
Nacional	236	164	268	177	609	794	9
de	270	164	279	177	609	794	9
Colombia.	281	164	319	177	609	794	9
Recuperado	111	176	153	189	609	794	9
el	155	176	161	189	609	794	9
26	163	176	172	189	609	794	9
de	174	176	182	189	609	794	9
Septiembre	184	176	225	189	609	794	9
de	226	176	235	189	609	794	9
2015.	237	176	258	189	609	794	9
http://www.oei.	259	176	319	189	609	794	9
es/quipu/colombia/ibecolombia.pdf	111	188	246	201	609	794	9
Ministerio	99	206	137	219	609	794	9
de	138	206	147	219	609	794	9
Educación	149	206	187	219	609	794	9
Nacional.	188	206	223	219	609	794	9
(2005).	225	206	252	219	609	794	9
Ser	253	206	265	219	609	794	9
maestro	266	206	295	219	609	794	9
hoy,	296	206	311	219	609	794	9
el	313	206	319	219	609	794	9
sentido	111	218	136	231	609	794	9
de	138	218	146	231	609	794	9
educar	148	218	172	231	609	794	9
y	173	218	177	231	609	794	9
el	179	218	185	231	609	794	9
oficio	186	218	206	231	609	794	9
docente.	208	218	238	231	609	794	9
Altablero	240	218	272	231	609	794	9
No.	274	218	287	231	609	794	9
34	289	218	298	231	609	794	9
abril-	300	218	319	231	609	794	9
mayo	111	230	130	243	609	794	9
2005.	133	230	154	243	609	794	9
Recuperado	156	230	199	243	609	794	9
el	201	230	207	243	609	794	9
09	209	230	219	243	609	794	9
de	221	230	229	243	609	794	9
octubre	232	230	259	243	609	794	9
de	261	230	270	243	609	794	9
2015.	272	230	293	243	609	794	9
http://	295	230	319	243	609	794	9
www.mineducacion.gov.co/1621/propertyvalues-31232_ta-	111	242	319	255	609	794	9
blero_pdf.pdf	111	254	160	267	609	794	9
Ministerio	99	272	137	284	609	794	9
de	140	272	148	284	609	794	9
Educación	151	272	189	284	609	794	9
Nacional.	192	272	227	284	609	794	9
(2006).	229	272	256	284	609	794	9
Plan	259	272	275	284	609	794	9
Decenal	278	272	308	284	609	794	9
de	310	272	319	284	609	794	9
Educación	111	284	149	296	609	794	9
2006-2016.	152	284	195	296	609	794	9
Recuperado	199	284	242	296	609	794	9
el	245	284	251	296	609	794	9
09	254	284	264	296	609	794	9
de	267	284	276	296	609	794	9
octubre	279	284	307	296	609	794	9
de	310	284	319	296	609	794	9
2015.	111	296	133	308	609	794	9
http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/arti-	136	296	319	308	609	794	9
cles-166057_cartilla.pdf	111	308	197	320	609	794	9
Ministerio	99	325	137	338	609	794	9
de	139	325	147	338	609	794	9
Educación	149	325	187	338	609	794	9
Nacional.	188	325	223	338	609	794	9
(2010).	225	325	252	338	609	794	9
Sistema	254	325	281	338	609	794	9
Educativo	283	325	319	338	609	794	9
Colombiano.	111	337	158	350	609	794	9
Recuperado	162	337	204	350	609	794	9
el	208	337	214	350	609	794	9
25	217	337	227	350	609	794	9
de	230	337	239	350	609	794	9
Septiembre	242	337	283	350	609	794	9
de	286	337	294	350	609	794	9
2015.	298	337	319	350	609	794	9
http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-233839.	111	349	319	362	609	794	9
html	111	361	128	374	609	794	9
Pirela,	99	379	122	392	609	794	9
J	124	379	128	392	609	794	9
(2007).	131	379	157	392	609	794	9
Las	160	379	172	392	609	794	9
tendencias	175	379	213	392	609	794	9
educativas	216	379	252	392	609	794	9
del	255	379	266	392	609	794	9
siglo	269	379	285	392	609	794	9
XXI	288	379	303	392	609	794	9
y	306	379	310	392	609	794	9
el	313	379	319	392	609	794	9
currículo	111	391	143	404	609	794	9
de	145	391	153	404	609	794	9
las	156	391	165	404	609	794	9
escuelas	167	391	195	404	609	794	9
de	197	391	205	404	609	794	9
bibliotencología,	208	391	267	404	609	794	9
archivología	269	391	313	404	609	794	9
y	315	391	319	404	609	794	9
ciencia	111	403	135	416	609	794	9
de	138	403	146	416	609	794	9
la	149	403	155	416	609	794	9
información	158	403	202	416	609	794	9
de	204	403	213	416	609	794	9
México	216	403	242	416	609	794	9
y	245	403	249	416	609	794	9
Venezuela.	252	403	290	416	609	794	9
Investi-	292	403	319	416	609	794	9
gación	111	415	134	428	609	794	9
Bibliotecológica,	136	415	196	428	609	794	9
Vol	198	415	210	428	609	794	9
21,	212	415	224	428	609	794	9
Núm	226	415	245	428	609	794	9
43,	247	415	259	428	609	794	9
Julio/diciembre,	261	415	319	428	609	794	9
2007,	111	427	132	440	609	794	9
México	134	427	160	440	609	794	9
ISSN	163	427	182	440	609	794	9
0187-358X,	184	427	228	440	609	794	9
pp.	231	427	242	440	609	794	9
73-106	244	427	271	440	609	794	9
Pozo,	99	445	119	457	609	794	9
A.,	121	445	131	457	609	794	9
Álvarez,	133	445	161	457	609	794	9
J.L.,	163	445	178	457	609	794	9
Luengo,	180	445	210	457	609	794	9
J.,	212	445	219	457	609	794	9
&	221	445	229	457	609	794	9
Otero,	231	445	255	457	609	794	9
E.	256	445	264	457	609	794	9
(2004).	266	445	293	457	609	794	9
Teorías	295	445	319	457	609	794	9
e	111	457	114	469	609	794	9
instituciones	116	457	158	469	609	794	9
contemporáneas	160	457	213	469	609	794	9
de	215	457	223	469	609	794	9
educación.	225	457	261	469	609	794	9
Madrid:	263	457	292	469	609	794	9
Biblio-	294	457	319	469	609	794	9
teca	111	469	125	481	609	794	9
Nueva.	127	469	152	481	609	794	9
Puentes,	99	486	129	499	609	794	9
C.	131	486	140	499	609	794	9
A.	142	486	151	499	609	794	9
(2012).	153	486	180	499	609	794	9
El	182	486	189	499	609	794	9
rol	192	486	201	499	609	794	9
y	204	486	208	499	609	794	9
el	210	486	216	499	609	794	9
perfil	218	486	237	499	609	794	9
del	239	486	249	499	609	794	9
docente	252	486	280	499	609	794	9
intelectual	282	486	319	499	609	794	9
colombiano	111	498	153	511	609	794	9
en	156	498	165	511	609	794	9
la	167	498	174	511	609	794	9
formación	176	498	213	511	609	794	9
de	216	498	225	511	609	794	9
las	227	498	237	511	609	794	9
matemáticas.	239	498	286	511	609	794	9
Plumilla	289	498	319	511	609	794	9
Educativa,	344	69	382	81	609	794	9
113-125.	385	69	419	82	609	794	9
Recuperado	423	69	466	82	609	794	9
de:	469	69	480	82	609	794	9
http://oaji.net/arti-	484	69	553	82	609	794	9
cles/2017/5027-1496179036.pdf	344	81	464	94	609	794	9
Quintana,	333	99	370	111	609	794	9
H.	373	99	383	111	609	794	9
(2005).	386	99	413	111	609	794	9
Integración	416	99	456	111	609	794	9
curricular	459	99	494	111	609	794	9
y	497	99	501	111	609	794	9
globalización.	504	99	553	111	609	794	9
Recuperado	344	111	386	123	609	794	9
el	388	111	394	123	609	794	9
9	395	111	400	123	609	794	9
de	401	111	410	123	609	794	9
Octubre	411	111	441	123	609	794	9
de	442	111	451	123	609	794	9
2015.	452	111	473	123	609	794	9
http://www.slideshare.	474	111	553	123	609	794	9
net/sistematizacion/unidadtres	344	123	453	135	609	794	9
Restrepo,	333	140	367	153	609	794	9
B.	368	140	376	153	609	794	9
(2006).	378	140	405	153	609	794	9
Tendencias	406	140	446	153	609	794	9
actuales	448	140	476	153	609	794	9
en	477	140	486	153	609	794	9
la	488	140	494	153	609	794	9
educación	496	140	532	153	609	794	9
supe-	534	140	553	153	609	794	9
rior:	344	152	359	165	609	794	9
rumbos	361	152	388	165	609	794	9
del	390	152	400	165	609	794	9
mundo	402	152	428	165	609	794	9
y	429	152	433	165	609	794	9
rumbos	435	152	462	165	609	794	9
del	463	152	474	165	609	794	9
país.	475	152	491	165	609	794	9
Revista	493	152	516	165	609	794	9
Educación	518	152	553	165	609	794	9
y	344	164	348	177	609	794	9
Pedagogía,	350	164	386	177	609	794	9
17(46),	389	164	416	177	609	794	9
79-90.	418	164	442	177	609	794	9
Roa-Mendoza,	333	182	386	195	609	794	9
C.	388	182	397	195	609	794	9
P.	399	182	404	195	609	794	9
(2016).	406	182	433	195	609	794	9
Investigación	435	182	482	195	609	794	9
en	484	182	493	195	609	794	9
modo	494	182	516	195	609	794	9
3:	518	182	525	195	609	794	9
Una	526	182	542	195	609	794	9
al-	544	182	553	195	609	794	9
ternativa	344	194	375	207	609	794	9
para	377	194	392	207	609	794	9
la	394	194	400	207	609	794	9
articulación	401	194	443	207	609	794	9
investigación	445	194	491	207	609	794	9
e	493	194	496	207	609	794	9
intervención	498	194	543	207	609	794	9
en	544	194	553	207	609	794	9
educación	344	206	380	219	609	794	9
superior.	381	206	412	219	609	794	9
Rev.	413	206	428	219	609	794	9
Guillermo	430	206	466	219	609	794	9
de	468	206	476	219	609	794	9
Ockham,	478	206	511	219	609	794	9
14(2),	513	206	535	219	609	794	9
103-	536	206	553	219	609	794	9
110.	344	218	361	231	609	794	9
doi:	363	218	377	231	609	794	9
http://dx.doi.org/10.21500/22563202.2635	379	218	547	231	609	794	9
Rodríguez,	333	236	372	248	609	794	9
H;	374	236	384	248	609	794	9
Guerra,	387	236	414	248	609	794	9
Y.,	416	236	426	248	609	794	9
&	428	236	436	248	609	794	9
Guzmán,	438	236	472	248	609	794	9
A.	474	236	482	248	609	794	9
(2011).	484	236	511	248	609	794	9
El	514	236	521	248	609	794	9
rol	524	236	534	248	609	794	9
de	536	236	544	248	609	794	9
la	547	236	553	248	609	794	9
educación	344	248	381	260	609	794	9
frente	383	248	403	260	609	794	9
al	406	248	412	260	609	794	9
desarrollo	414	248	449	260	609	794	9
sostenible:	451	248	488	260	609	794	9
una	490	248	504	260	609	794	9
mirada	506	248	531	260	609	794	9
desde	533	248	553	260	609	794	9
el	344	260	351	272	609	794	9
marco	354	260	377	272	609	794	9
del	380	260	391	272	609	794	9
decenio	395	260	423	272	609	794	9
de	426	260	435	272	609	794	9
la	438	260	445	272	609	794	9
educación	448	260	485	272	609	794	9
para	488	260	504	272	609	794	9
el	508	260	514	272	609	794	9
desarrollo	517	260	553	272	609	794	9
sostenible	344	272	379	284	609	794	9
2005-2014.	381	272	424	284	609	794	9
Revista	425	272	449	284	609	794	9
Educación	451	272	487	284	609	794	9
y	488	272	492	284	609	794	9
Desarrollo	494	272	529	284	609	794	9
Social,	530	272	553	284	609	794	9
5(1),	344	284	362	296	609	794	9
127-138.	364	284	397	296	609	794	9
Rodríguez,	333	301	372	314	609	794	9
R.M.	373	301	393	314	609	794	9
(2004).	394	301	421	314	609	794	9
La	422	301	431	314	609	794	9
atención	433	301	463	314	609	794	9
a	465	301	469	314	609	794	9
la	470	301	476	314	609	794	9
diversidad	478	301	514	314	609	794	9
cultural:	516	301	545	314	609	794	9
el	547	301	553	314	609	794	9
reto	344	313	358	326	609	794	9
de	361	313	369	326	609	794	9
las	371	313	381	326	609	794	9
organizaciones	383	313	435	326	609	794	9
escolares.	437	313	470	326	609	794	9
Tendencias	472	313	509	326	609	794	9
pedagógicas,	512	313	553	326	609	794	9
9,	344	325	351	338	609	794	9
189-201.	354	325	387	338	609	794	9
Ruíz,	333	343	352	356	609	794	9
M.	356	343	367	356	609	794	9
(2009).	370	343	397	356	609	794	9
Curso:	401	343	425	356	609	794	9
Modelos	428	343	460	356	609	794	9
y	463	343	468	356	609	794	9
Tendencias	471	343	511	356	609	794	9
Educativas	514	343	553	356	609	794	9
Contemporáneas.	344	355	408	368	609	794	9
Monterrey,	412	355	452	368	609	794	9
N.L.	455	355	472	368	609	794	9
Recuperado	476	355	519	368	609	794	9
el	522	355	528	368	609	794	9
26	531	355	541	368	609	794	9
de	544	355	553	368	609	794	9
septiembre	344	367	384	380	609	794	9
de	387	367	396	380	609	794	9
2015.	399	367	420	380	609	794	9
http://www.slideshare.net/sistemati-	423	367	553	380	609	794	9
zacion/unidadtres	344	379	408	392	609	794	9
Toro,	333	397	353	409	609	794	9
D.	356	397	366	409	609	794	9
E.	369	397	377	409	609	794	9
(2012).	380	397	407	409	609	794	9
Hacia	411	397	432	409	609	794	9
un	435	397	445	409	609	794	9
instructivo	448	397	487	409	609	794	9
para	490	397	506	409	609	794	9
la	509	397	515	409	609	794	9
redacción	518	397	553	409	609	794	9
de	344	409	353	421	609	794	9
artículos	355	409	385	421	609	794	9
de	388	409	396	421	609	794	9
reflexión.	398	409	432	421	609	794	9
Hexágono	434	409	468	421	609	794	9
pedagógico,	470	409	508	421	609	794	9
3(1),	511	409	528	421	609	794	9
3-19.	530	409	550	421	609	794	9
Torroella,	333	426	367	439	609	794	9
G.	368	426	378	439	609	794	9
(2001)	379	426	404	439	609	794	9
Educación	405	426	443	439	609	794	9
para	444	426	459	439	609	794	9
la	461	426	467	439	609	794	9
vida:	468	426	485	439	609	794	9
el	487	426	493	439	609	794	9
gran	494	426	510	439	609	794	9
reto.	511	426	527	439	609	794	9
Revista	529	426	553	439	609	794	9
Latinoamericana	344	438	403	451	609	794	9
de	405	438	413	451	609	794	9
Psicología	415	438	448	451	609	794	9
33(1),	450	438	473	451	609	794	9
73-84.	475	438	499	451	609	794	9
Zapata-Ros,	333	456	377	469	609	794	9
M.	379	456	390	469	609	794	9
(2014).	392	456	419	469	609	794	9
Presentación:	421	456	468	469	609	794	9
Hacia	471	456	492	469	609	794	9
una	494	456	507	469	609	794	9
nueva	510	456	531	469	609	794	9
inter-	533	456	553	469	609	794	9
culturalidad	344	468	387	481	609	794	9
(educativa).	390	468	432	481	609	794	9
Revista	435	468	459	481	609	794	9
de	462	468	469	481	609	794	9
Educación	472	468	508	481	609	794	9
a	510	468	515	481	609	794	9
Distancia,	517	468	553	481	609	794	9
(41),	344	480	362	493	609	794	9
1-20.	364	480	383	493	609	794	9
Revista	294	751	312	760	609	794	9
Guillermo	314	751	341	760	609	794	9
de	343	751	349	760	609	794	9
Ockham.	351	751	376	760	609	794	9
Vol.	377	751	388	760	609	794	9
15,	390	751	398	760	609	794	9
No.	400	751	410	760	609	794	9
1.	412	751	417	760	609	794	9
Enero	418	751	434	760	609	794	9
-	436	751	438	760	609	794	9
junio	440	751	454	760	609	794	9
de	455	751	462	760	609	794	9
2017	463	751	477	760	609	794	9
-	479	751	481	760	609	794	9
ISSN:	483	751	499	760	609	794	9
1794-192X	500	751	531	760	609	794	9
Ø	533	751	538	759	609	794	9
117	540	750	553	759	609	794	9
