http://doi.org/10.17163/soph.n23.2017.05	306	42	439	50	468	658	1
E	71	53	79	75	468	658	1
nfoque	79	58	123	73	468	658	1
sociológico	127	58	201	73	468	658	1
de	204	58	218	73	468	658	1
los	221	58	241	73	468	658	1
modelos	245	58	296	73	468	658	1
de	71	79	84	94	468	658	1
formación	88	79	152	94	468	658	1
del	155	79	175	94	468	658	1
profesorado	178	79	256	94	468	658	1
universitario	260	79	341	94	468	658	1
A	71	96	81	118	468	658	1
sociological	84	96	158	118	468	658	1
approach	161	96	220	118	468	658	1
to	223	96	235	118	468	658	1
the	239	96	258	118	468	658	1
patterns	262	96	310	118	468	658	1
in	71	118	83	139	468	658	1
the	86	118	106	139	468	658	1
formation	109	118	170	139	468	658	1
of	173	118	186	139	468	658	1
university	189	118	251	139	468	658	1
teachers	254	118	305	139	468	658	1
V	299	181	306	191	468	658	1
inicio	306	183	327	190	468	658	1
A	329	181	336	191	468	658	1
lexander	336	183	370	190	468	658	1
C	372	181	379	191	468	658	1
hávez	379	183	401	190	468	658	1
V	403	181	409	191	468	658	1
aca	409	183	422	190	468	658	1
*	422	180	425	187	468	658	1
Universidad	274	191	313	200	468	658	1
Autónoma	315	191	351	200	468	658	1
de	353	191	361	200	468	658	1
Barcelona/	363	191	399	200	468	658	1
España	401	191	425	200	468	658	1
vinicioalexander.chavez@e-campus.uab.cat	283	201	425	210	468	658	1
Código	246	211	270	220	468	658	1
Orcid:	272	211	293	220	468	658	1
http://orcid.org/0000-0003-3623-4178	295	211	425	220	468	658	1
*	71	561	75	571	468	658	1
Doctorando	85	561	129	571	468	658	1
en	132	561	140	571	468	658	1
Educación.	143	561	183	571	468	658	1
Magister	185	561	217	571	468	658	1
en	219	561	228	571	468	658	1
Ntics	231	561	250	571	468	658	1
con	252	561	265	571	468	658	1
Mención	268	561	300	571	468	658	1
en	303	561	312	571	468	658	1
Gestión	314	561	342	571	468	658	1
Escolar.	345	561	373	571	468	658	1
Licenciado	375	561	414	571	468	658	1
en	417	561	425	571	468	658	1
Ciencias	85	572	115	582	468	658	1
de	117	572	126	582	468	658	1
la	128	572	134	582	468	658	1
Educación.	137	572	177	582	468	658	1
Magister	179	572	210	582	468	658	1
en	213	572	221	582	468	658	1
Docencia	224	572	257	582	468	658	1
Universitaria	259	572	306	582	468	658	1
y	308	572	312	582	468	658	1
Administración	314	572	371	582	468	658	1
Educativa.	373	572	411	582	468	658	1
Ex-	413	572	425	582	468	658	1
perto	85	583	104	592	468	658	1
en	107	583	116	592	468	658	1
planificación	119	583	166	592	468	658	1
educativa.	169	583	205	592	468	658	1
Coordinación	208	583	258	592	468	658	1
Académica	261	583	300	592	468	658	1
de	303	583	312	592	468	658	1
la	315	583	321	592	468	658	1
Escuela	324	583	351	592	468	658	1
Militar	354	583	379	592	468	658	1
Eloy	382	583	398	592	468	658	1
Alfaro.	401	583	425	592	468	658	1
Miembro	85	594	119	603	468	658	1
del	121	594	132	603	468	658	1
equipo	134	594	159	603	468	658	1
de	161	594	170	603	468	658	1
acreditación	172	594	216	603	468	658	1
de	218	594	226	603	468	658	1
la	229	594	235	603	468	658	1
Carrera	237	594	264	603	468	658	1
en	266	594	275	603	468	658	1
Ciencias	277	594	307	603	468	658	1
Militares.	309	594	343	603	468	658	1
Sophia	380	613	403	623	468	658	1
23:	406	613	417	623	468	658	1
2017.	419	613	439	623	468	658	1
©	271	622	278	633	468	658	1
Universidad	281	622	323	633	468	658	1
Politécnica	325	622	362	633	468	658	1
Salesiana	365	622	396	633	468	658	1
del	398	622	408	633	468	658	1
Ecuador	410	622	439	633	468	658	1
Enfoque	55	27	84	37	468	658	2
sociológico	86	27	125	37	468	658	2
de	127	27	135	37	468	658	2
los	137	27	147	37	468	658	2
modelos	149	27	178	37	468	658	2
de	181	27	189	37	468	658	2
formación	191	27	227	37	468	658	2
del	229	27	239	37	468	658	2
profesorado	242	27	282	37	468	658	2
universitario	285	27	328	37	468	658	2
A	55	41	60	51	468	658	2
sociological	62	41	102	51	468	658	2
approach	105	41	137	51	468	658	2
to	139	41	146	51	468	658	2
the	148	41	159	51	468	658	2
patterns	161	41	189	51	468	658	2
in	192	41	199	51	468	658	2
the	201	41	212	51	468	658	2
formation	214	41	249	51	468	658	2
of	251	41	258	51	468	658	2
university	260	41	294	51	468	658	2
teachers	297	41	324	51	468	658	2
Keywords	224	267	258	278	468	658	2
Teacher's	99	281	128	290	468	658	2
education,	130	281	164	290	468	658	2
professional	165	281	204	290	468	658	2
profile,	206	281	229	290	468	658	2
formation	230	281	263	290	468	658	2
patterns,	265	281	293	290	468	658	2
high	294	281	309	290	468	658	2
education.	311	281	344	290	468	658	2
Introducción	85	314	153	331	468	658	2
La	85	342	95	354	468	658	2
sociedad	99	342	137	354	468	658	2
cambia,	141	342	174	354	468	658	2
se	178	342	186	354	468	658	2
transforma	190	342	238	354	468	658	2
y	242	342	247	354	468	658	2
con	251	342	267	354	468	658	2
ello	271	342	286	354	468	658	2
se	290	342	298	354	468	658	2
hace	302	342	322	354	468	658	2
necesario	325	342	366	354	468	658	2
que	370	342	386	354	468	658	2
la	389	342	397	354	468	658	2
educación	85	356	129	367	468	658	2
se	132	356	141	367	468	658	2
ajuste	144	356	169	367	468	658	2
a	172	356	176	367	468	658	2
los	179	356	192	367	468	658	2
nuevos	195	356	225	367	468	658	2
tiempos,	228	356	265	367	468	658	2
a	268	356	273	367	468	658	2
las	276	356	287	367	468	658	2
nuevas	290	356	320	367	468	658	2
exigencias	323	356	367	367	468	658	2
y	370	356	375	367	468	658	2
a	378	356	382	367	468	658	2
las	386	356	397	367	468	658	2
nuevas	85	369	115	380	468	658	2
formas	117	369	147	380	468	658	2
de	150	369	160	380	468	658	2
hacer	163	369	186	380	468	658	2
y	188	369	193	380	468	658	2
de	196	369	206	380	468	658	2
pensar.	208	369	239	380	468	658	2
Al	241	369	251	380	468	658	2
ritmo	253	369	278	380	468	658	2
de	280	369	291	380	468	658	2
la	293	369	301	380	468	658	2
transformación	303	369	370	380	468	658	2
social	373	369	397	380	468	658	2
debe	85	382	105	393	468	658	2
andar	107	382	132	393	468	658	2
la	134	382	142	393	468	658	2
enseñanza	144	382	188	393	468	658	2
privada	190	382	223	393	468	658	2
y	225	382	230	393	468	658	2
pública,	232	382	266	393	468	658	2
pues	268	382	288	393	468	658	2
es	290	382	299	393	468	658	2
la	301	382	308	393	468	658	2
formación	310	382	355	393	468	658	2
y	357	382	362	393	468	658	2
supera-	364	382	397	393	468	658	2
ción	85	395	104	407	468	658	2
de	106	395	116	407	468	658	2
las	119	395	130	407	468	658	2
personas	132	395	170	407	468	658	2
la	172	395	180	407	468	658	2
que	182	395	198	407	468	658	2
garantiza	200	395	240	407	468	658	2
el	242	395	249	407	468	658	2
futuro	252	395	279	407	468	658	2
y	281	395	286	407	468	658	2
desarrollo	288	395	332	407	468	658	2
de	334	395	344	407	468	658	2
los	346	395	359	407	468	658	2
pueblos.	361	395	397	407	468	658	2
La	113	408	124	420	468	658	2
educación	127	408	170	420	468	658	2
se	173	408	181	420	468	658	2
convierte	184	408	223	420	468	658	2
así,	226	408	240	420	468	658	2
en	242	408	253	420	468	658	2
el	255	408	263	420	468	658	2
proceso	266	408	298	420	468	658	2
responsable	301	408	351	420	468	658	2
de	354	408	364	420	468	658	2
la	367	408	374	420	468	658	2
defi-	377	408	397	420	468	658	2
nición	85	422	112	433	468	658	2
y	115	422	120	433	468	658	2
operación	123	422	165	433	468	658	2
de	168	422	178	433	468	658	2
las	181	422	192	433	468	658	2
relaciones	195	422	237	433	468	658	2
formales	240	422	277	433	468	658	2
del	280	422	292	433	468	658	2
hombre	295	422	329	433	468	658	2
con	332	422	347	433	468	658	2
su	350	422	360	433	468	658	2
entorno	363	422	397	433	468	658	2
natural	85	435	116	446	468	658	2
y	118	435	123	446	468	658	2
social.	125	435	151	446	468	658	2
Es	153	435	163	446	468	658	2
por	165	435	181	446	468	658	2
esto	183	435	200	446	468	658	2
que	202	435	218	446	468	658	2
la	220	435	227	446	468	658	2
educación	230	435	273	446	468	658	2
como	275	435	299	446	468	658	2
sistema	302	435	333	446	468	658	2
presenta	335	435	371	446	468	658	2
el	373	435	381	446	468	658	2
de-	383	435	397	446	468	658	2
safío	85	448	105	459	468	658	2
de	107	448	117	459	468	658	2
brindar	120	448	152	459	468	658	2
acceso	154	448	181	459	468	658	2
a	183	448	188	459	468	658	2
todos,	191	448	217	459	468	658	2
y	219	448	223	459	468	658	2
de	226	448	236	459	468	658	2
calidad,	238	448	271	459	468	658	2
para	273	448	292	459	468	658	2
que	294	448	310	459	468	658	2
se	312	448	321	459	468	658	2
coadyuve	323	448	362	459	468	658	2
al	365	448	372	459	468	658	2
logro	375	448	397	459	468	658	2
de	85	461	95	473	468	658	2
un	97	461	109	473	468	658	2
desarrollo	111	461	154	473	468	658	2
económico	156	461	203	473	468	658	2
sustentable,	205	461	254	473	468	658	2
en	256	461	267	473	468	658	2
lo	269	461	277	473	468	658	2
productivo	279	461	326	473	468	658	2
y	328	461	333	473	468	658	2
en	335	461	346	473	468	658	2
lo	348	461	356	473	468	658	2
humano.	358	461	397	473	468	658	2
En	113	474	125	486	468	658	2
la	128	474	135	486	468	658	2
consecución	138	474	189	486	468	658	2
de	192	474	202	486	468	658	2
ese	205	474	217	486	468	658	2
fin	220	474	232	486	468	658	2
inciden	235	474	265	486	468	658	2
todos	268	474	291	486	468	658	2
los	294	474	306	486	468	658	2
niveles	309	474	336	486	468	658	2
de	339	474	349	486	468	658	2
enseñanza.	352	474	397	486	468	658	2
No	85	488	98	499	468	658	2
obstante,	100	488	138	499	468	658	2
la	139	488	146	499	468	658	2
Educación	148	488	192	499	468	658	2
Superior	194	488	230	499	468	658	2
ocupa	232	488	257	499	468	658	2
un	259	488	271	499	468	658	2
escaño	273	488	301	499	468	658	2
esencial	302	488	334	499	468	658	2
en	336	488	347	499	468	658	2
la	348	488	356	499	468	658	2
organiza-	357	488	397	499	468	658	2
ción	85	501	103	512	468	658	2
social	105	501	128	512	468	658	2
contemporánea	130	501	195	512	468	658	2
de	197	501	207	512	468	658	2
un	209	501	220	512	468	658	2
Estado,	222	501	252	512	468	658	2
el	254	501	261	512	468	658	2
cual	263	501	280	512	468	658	2
busca	282	501	305	512	468	658	2
que	307	501	323	512	468	658	2
la	325	501	332	512	468	658	2
sociedad	334	501	370	512	468	658	2
alcan-	371	501	397	512	468	658	2
ce	85	514	94	525	468	658	2
un	96	514	108	525	468	658	2
desarrollo	110	514	151	525	468	658	2
humano	154	514	189	525	468	658	2
sustentable.	192	514	240	525	468	658	2
Por	242	514	256	525	468	658	2
tanto,	259	514	283	525	468	658	2
es	285	514	293	525	468	658	2
la	295	514	303	525	468	658	2
Educación	305	514	349	525	468	658	2
Superior	351	514	387	525	468	658	2
la	390	514	397	525	468	658	2
que	85	527	100	539	468	658	2
garantiza	102	527	140	539	468	658	2
la	142	527	149	539	468	658	2
formación	151	527	194	539	468	658	2
del	196	527	209	539	468	658	2
recurso	210	527	241	539	468	658	2
humano	243	527	278	539	468	658	2
de	280	527	290	539	468	658	2
alto	292	527	308	539	468	658	2
nivel,	309	527	331	539	468	658	2
como	333	527	357	539	468	658	2
producto	358	527	397	539	468	658	2
de	85	540	95	552	468	658	2
una	97	540	113	552	468	658	2
mayor	115	540	142	552	468	658	2
calidad	144	540	174	552	468	658	2
en	176	540	186	552	468	658	2
la	188	540	195	552	468	658	2
enseñanza,	197	540	242	552	468	658	2
ya	244	540	253	552	468	658	2
sea	255	540	268	552	468	658	2
esta	270	540	286	552	468	658	2
pública	288	540	318	552	468	658	2
o	320	540	326	552	468	658	2
privada.	328	540	362	552	468	658	2
Para	113	554	133	565	468	658	2
el	135	554	143	565	468	658	2
proceso	145	554	179	565	468	658	2
de	182	554	192	565	468	658	2
transformación	195	554	262	565	468	658	2
dentro	264	554	293	565	468	658	2
de	296	554	306	565	468	658	2
las	309	554	320	565	468	658	2
necesidades	323	554	374	565	468	658	2
de	376	554	387	565	468	658	2
la	389	554	397	565	468	658	2
sociedad	85	567	123	578	468	658	2
actual,	126	567	155	578	468	658	2
este	158	567	174	578	468	658	2
nivel	178	567	198	578	468	658	2
de	202	567	212	578	468	658	2
enseñanza	216	567	260	578	468	658	2
debe	264	567	284	578	468	658	2
ajustar	288	567	317	578	468	658	2
su	320	567	330	578	468	658	2
dinámica	334	567	374	578	468	658	2
a	377	567	382	578	468	658	2
las	386	567	397	578	468	658	2
exigencias,	85	580	131	591	468	658	2
desechando	134	580	184	591	468	658	2
los	187	580	199	591	468	658	2
métodos	202	580	240	591	468	658	2
tradicionales	242	580	298	591	468	658	2
para	301	580	320	591	468	658	2
que	323	580	338	591	468	658	2
los	341	580	353	591	468	658	2
estudian-	356	580	397	591	468	658	2
Sophia	36	606	60	616	468	658	2
23:	62	606	73	616	468	658	2
2017.	76	606	96	616	468	658	2
©	36	617	43	627	468	658	2
Universidad	46	617	87	627	468	658	2
Politécnica	90	617	127	627	468	658	2
Salesiana	129	617	160	627	468	658	2
del	163	617	173	627	468	658	2
Ecuador	175	617	204	627	468	658	2
ISSN	36	628	55	638	468	658	2
impreso:1390-3861	57	628	126	638	468	658	2
/	128	628	131	638	468	658	2
ISSN	134	628	152	638	468	658	2
electrónico:	155	628	195	638	468	658	2
1390-8626,	197	628	238	638	468	658	2
pp.	241	628	252	638	468	658	2
141-159.	254	628	286	638	468	658	2
Vinicio	304	34	330	44	468	658	3
Alexander	332	34	367	44	468	658	3
Chávez	369	34	394	44	468	658	3
Vaca	396	34	412	44	468	658	3
tes	71	70	82	82	468	658	3
progresen	86	70	129	82	468	658	3
en	132	70	143	82	468	658	3
su	147	70	156	82	468	658	3
aprendizaje.	160	70	212	82	468	658	3
Y	215	70	221	82	468	658	3
en	225	70	235	82	468	658	3
tal	239	70	250	82	468	658	3
sentido,	253	70	287	82	468	658	3
no	291	70	302	82	468	658	3
puede	306	70	332	82	468	658	3
obviarse	336	70	372	82	468	658	3
el	375	70	383	82	468	658	3
rol	71	83	83	95	468	658	3
de	86	83	96	95	468	658	3
los	100	83	112	95	468	658	3
profesores	115	83	159	95	468	658	3
como	163	83	187	95	468	658	3
miembros	190	83	234	95	468	658	3
de	238	83	248	95	468	658	3
un	251	83	263	95	468	658	3
contexto.	266	83	306	95	468	658	3
De	309	83	321	95	468	658	3
su	325	83	334	95	468	658	3
formación	337	83	383	95	468	658	3
depende	71	96	107	108	468	658	3
el	110	96	118	108	468	658	3
éxito	120	96	142	108	468	658	3
de	145	96	155	108	468	658	3
las	158	96	169	108	468	658	3
modificaciones	172	96	237	108	468	658	3
y,	240	96	247	108	468	658	3
por	249	96	265	108	468	658	3
ende,	267	96	291	108	468	658	3
la	293	96	301	108	468	658	3
preparación	303	96	355	108	468	658	3
de	358	96	369	108	468	658	3
las	371	96	383	108	468	658	3
personas.	71	109	111	121	468	658	3
Es	115	109	125	121	468	658	3
así	129	109	140	121	468	658	3
que	144	109	160	121	468	658	3
urge	164	109	183	121	468	658	3
la	187	109	194	121	468	658	3
planeación	198	109	245	121	468	658	3
y	249	109	254	121	468	658	3
coordinación	257	109	315	121	468	658	3
de	319	109	329	121	468	658	3
proyectos	333	109	374	121	468	658	3
y	378	109	383	121	468	658	3
propuestas	71	122	118	134	468	658	3
que	120	122	136	134	468	658	3
se	138	122	146	134	468	658	3
enfoquen	149	122	190	134	468	658	3
a	192	122	197	134	468	658	3
su	199	122	208	134	468	658	3
preparación.	211	122	265	134	468	658	3
Para	267	122	286	134	468	658	3
ello	289	122	304	134	468	658	3
es	307	122	315	134	468	658	3
necesario	317	122	358	134	468	658	3
recu-	360	122	383	134	468	658	3
rrir	71	135	86	147	468	658	3
nuevamente	89	135	142	147	468	658	3
a	145	135	150	147	468	658	3
la	153	135	160	147	468	658	3
literatura,	163	135	206	147	468	658	3
en	209	135	219	147	468	658	3
los	222	135	234	147	468	658	3
postulados	238	135	284	147	468	658	3
teóricos	288	135	322	147	468	658	3
al	325	135	332	147	468	658	3
respecto	335	135	371	147	468	658	3
se	374	135	383	147	468	658	3
encuentra	71	148	114	160	468	658	3
la	117	148	124	160	468	658	3
base,	127	148	148	160	468	658	3
que	150	148	166	160	468	658	3
luego	168	148	192	160	468	658	3
incide	195	148	221	160	468	658	3
en	223	148	234	160	468	658	3
el	236	148	244	160	468	658	3
desarrollo	246	148	289	160	468	658	3
e	292	148	297	160	468	658	3
implementación	299	148	370	160	468	658	3
de	373	148	383	160	468	658	3
modos	71	161	100	173	468	658	3
de	103	161	113	173	468	658	3
actuación,	116	161	160	173	468	658	3
teniendo	162	161	201	173	468	658	3
en	203	161	213	173	468	658	3
cuenta	216	161	245	173	468	658	3
el	247	161	254	173	468	658	3
contexto.	257	161	297	173	468	658	3
Considerando	99	174	160	186	468	658	3
este	163	174	179	186	468	658	3
ámbito	181	174	212	186	468	658	3
y	214	174	219	186	468	658	3
partiendo	221	174	264	186	468	658	3
de	266	174	276	186	468	658	3
una	278	174	295	186	468	658	3
revisión	297	174	332	186	468	658	3
bibliográfi-	334	174	383	186	468	658	3
ca,	71	187	83	199	468	658	3
se	84	187	93	199	468	658	3
entiende	95	187	132	199	468	658	3
que	134	187	150	199	468	658	3
un	152	187	164	199	468	658	3
cambio	166	187	198	199	468	658	3
en	200	187	210	199	468	658	3
la	212	187	220	199	468	658	3
educación	222	187	266	199	468	658	3
conlleva	268	187	303	199	468	658	3
a	305	187	310	199	468	658	3
una	312	187	328	199	468	658	3
transforma-	330	187	383	199	468	658	3
ción	71	200	90	212	468	658	3
en	92	200	103	212	468	658	3
la	106	200	113	212	468	658	3
superación	116	200	163	212	468	658	3
de	166	200	176	212	468	658	3
los	179	200	191	212	468	658	3
docentes.	194	200	234	212	468	658	3
Bajo	237	200	256	212	468	658	3
esta	259	200	275	212	468	658	3
máxima,	278	200	316	212	468	658	3
el	318	200	325	212	468	658	3
artículo	328	200	362	212	468	658	3
pre-	365	200	383	212	468	658	3
tende:	71	213	97	225	468	658	3
determinar	99	213	148	225	468	658	3
los	150	213	162	225	468	658	3
elementos	164	213	208	225	468	658	3
que	210	213	226	225	468	658	3
han	228	213	245	225	468	658	3
de	247	213	257	225	468	658	3
considerarse	259	213	313	225	468	658	3
en	315	213	326	225	468	658	3
la	328	213	335	225	468	658	3
formación	337	213	383	225	468	658	3
del	71	226	84	238	468	658	3
profesorado	87	226	139	238	468	658	3
universitario,	142	226	199	238	468	658	3
identificar	202	226	246	238	468	658	3
el	250	226	257	238	468	658	3
perfil	260	226	283	238	468	658	3
del	286	226	299	238	468	658	3
docente	302	226	336	238	468	658	3
de	339	226	349	238	468	658	3
Educa-	352	226	383	238	468	658	3
ción	71	239	90	251	468	658	3
Superior	92	239	130	251	468	658	3
y	132	239	137	251	468	658	3
su	140	239	149	251	468	658	3
relación	152	239	186	251	468	658	3
con	189	239	205	251	468	658	3
las	207	239	218	251	468	658	3
políticas	221	239	257	251	468	658	3
curriculares	259	239	311	251	468	658	3
de	313	239	323	251	468	658	3
la	326	239	333	251	468	658	3
institución	336	239	383	251	468	658	3
donde	71	252	98	264	468	658	3
se	102	252	110	264	468	658	3
inserta	113	252	143	264	468	658	3
y	146	252	151	264	468	658	3
analizar	154	252	188	264	468	658	3
las	192	252	203	264	468	658	3
propuestas	206	252	253	264	468	658	3
de	256	252	267	264	468	658	3
modelos	270	252	307	264	468	658	3
de	310	252	320	264	468	658	3
formación	324	252	369	264	468	658	3
en	372	252	383	264	468	658	3
consecuencia	71	265	128	277	468	658	3
con	130	265	146	277	468	658	3
su	149	265	158	277	468	658	3
aplicabilidad.	161	265	219	277	468	658	3
El	99	278	108	290	468	658	3
cumplimiento	110	278	172	290	468	658	3
de	174	278	184	290	468	658	3
estos	187	278	208	290	468	658	3
objetivos	210	278	249	290	468	658	3
ayudará	251	278	286	290	468	658	3
en	288	278	298	290	468	658	3
la	301	278	308	290	468	658	3
comprensión	310	278	367	290	468	658	3
del	370	278	383	290	468	658	3
enfoque	71	291	106	303	468	658	3
sociológico	109	291	157	303	468	658	3
de	160	291	171	303	468	658	3
la	173	291	181	303	468	658	3
formación	184	291	229	303	468	658	3
del	232	291	245	303	468	658	3
profesorado	248	291	300	303	468	658	3
y	303	291	308	303	468	658	3
en	311	291	321	303	468	658	3
la	324	291	331	303	468	658	3
determina-	334	291	383	303	468	658	3
ción	71	304	90	316	468	658	3
de	92	304	103	316	468	658	3
que	105	304	121	316	468	658	3
la	124	304	131	316	468	658	3
elección	134	304	169	316	468	658	3
de	171	304	181	316	468	658	3
un	184	304	196	316	468	658	3
modelo	198	304	231	316	468	658	3
no	234	304	245	316	468	658	3
puede	248	304	274	316	468	658	3
ser	277	304	289	316	468	658	3
esquemática.	292	304	348	316	468	658	3
Se	350	304	360	316	468	658	3
debe	362	304	383	316	468	658	3
partir	71	317	96	329	468	658	3
del	98	317	111	329	468	658	3
reconocimiento	114	317	182	329	468	658	3
de	185	317	195	329	468	658	3
las	197	317	209	329	468	658	3
necesidades	211	317	262	329	468	658	3
formativas	264	317	310	329	468	658	3
del	313	317	326	329	468	658	3
docente	329	317	362	329	468	658	3
y	365	317	370	329	468	658	3
de	373	317	383	329	468	658	3
las	71	330	82	342	468	658	3
particularidades	85	330	155	342	468	658	3
del	158	330	170	342	468	658	3
contexto	173	330	211	342	468	658	3
donde	213	330	241	342	468	658	3
se	243	330	252	342	468	658	3
desenvuelve.	254	330	308	342	468	658	3
Luego	311	330	337	342	468	658	3
de	340	330	350	342	468	658	3
la	353	330	360	342	468	658	3
con-	363	330	383	342	468	658	3
sideración	71	343	115	355	468	658	3
de	119	343	129	355	468	658	3
esa	132	343	145	355	468	658	3
realidad,	149	343	186	355	468	658	3
se	189	343	198	355	468	658	3
puede	201	343	227	355	468	658	3
optar	231	343	254	355	468	658	3
por	258	343	273	355	468	658	3
una	276	343	293	355	468	658	3
o	296	343	302	355	468	658	3
varias	305	343	330	355	468	658	3
propuestas,	334	343	383	355	468	658	3
siempre	71	356	105	368	468	658	3
y	108	356	113	368	468	658	3
cuando	115	356	148	368	468	658	3
el	150	356	158	368	468	658	3
interés	160	356	189	368	468	658	3
máximo	192	356	228	368	468	658	3
radique	231	356	264	368	468	658	3
en	267	356	277	368	468	658	3
materializar	280	356	332	368	468	658	3
la	334	356	342	368	468	658	3
transfor-	344	356	383	368	468	658	3
mación	71	369	103	381	468	658	3
en	106	369	117	381	468	658	3
relación	120	369	154	381	468	658	3
a	157	369	162	381	468	658	3
la	165	369	172	381	468	658	3
formación	175	369	220	381	468	658	3
de	223	369	234	381	468	658	3
los	237	369	249	381	468	658	3
docentes	252	369	289	381	468	658	3
universitarios,	292	369	354	381	468	658	3
consi-	356	369	383	381	468	658	3
derando	71	382	107	394	468	658	3
su	109	382	119	394	468	658	3
perfil,	122	382	147	394	468	658	3
es	149	382	158	394	468	658	3
decir,	160	382	184	394	468	658	3
las	186	382	197	394	468	658	3
competencias	199	382	258	394	468	658	3
y	261	382	265	394	468	658	3
capacidades.	268	382	322	394	468	658	3
Respondiendo	99	395	161	407	468	658	3
a	164	395	168	407	468	658	3
estos	171	395	192	407	468	658	3
objetivos,	194	395	235	407	468	658	3
se	237	395	246	407	468	658	3
expone	248	395	279	407	468	658	3
una	282	395	298	407	468	658	3
revisión	300	395	335	407	468	658	3
teórica	337	395	367	407	468	658	3
ex-	369	395	383	407	468	658	3
haustiva	71	408	107	420	468	658	3
sobre	110	408	133	420	468	658	3
la	136	408	143	420	468	658	3
formación	146	408	191	420	468	658	3
del	194	408	207	420	468	658	3
profesorado	209	408	261	420	468	658	3
universitario	264	408	319	420	468	658	3
en	322	408	332	420	468	658	3
tiempos	335	408	370	420	468	658	3
de	372	408	383	420	468	658	3
cambio	71	421	103	433	468	658	3
y	105	421	110	433	468	658	3
de	112	421	122	433	468	658	3
nuevas	124	421	154	433	468	658	3
exigencias	156	421	200	433	468	658	3
educativas,	202	421	249	433	468	658	3
en	251	421	261	433	468	658	3
consonancia	263	421	317	433	468	658	3
con	319	421	335	433	468	658	3
el	337	421	344	433	468	658	3
desarro-	347	421	383	433	468	658	3
llo	71	434	82	446	468	658	3
actual	84	434	110	446	468	658	3
de	113	434	123	446	468	658	3
la	125	434	133	446	468	658	3
sociedad.	135	434	176	446	468	658	3
143	415	239	431	251	468	658	3
Conceptualizaciones,	71	466	181	484	468	658	3
perfiles	184	466	222	484	468	658	3
y	225	466	232	484	468	658	3
modelos	234	466	279	484	468	658	3
de	71	482	83	500	468	658	3
formación	86	482	140	500	468	658	3
del	142	482	158	500	468	658	3
profesorado	161	482	224	500	468	658	3
Formación	71	509	119	525	468	658	3
del	122	509	135	525	468	658	3
profesorado	138	509	191	525	468	658	3
El	71	535	80	546	468	658	3
análisis	81	535	113	546	468	658	3
bibliográfico	115	535	169	546	468	658	3
propicia	171	535	207	546	468	658	3
conocer	209	535	243	546	468	658	3
que	245	535	261	546	468	658	3
“la	262	535	274	546	468	658	3
formación	276	535	321	546	468	658	3
del	323	535	336	546	468	658	3
profesora-	338	535	383	546	468	658	3
do	71	548	82	559	468	658	3
es	85	548	93	559	468	658	3
la	95	548	103	559	468	658	3
educación	105	548	150	559	468	658	3
de	152	548	162	559	468	658	3
las	165	548	176	559	468	658	3
personas	178	548	216	559	468	658	3
que	219	548	235	559	468	658	3
serán	237	548	260	559	468	658	3
docentes”	263	548	305	559	468	658	3
(Woodring,	307	548	358	559	468	658	3
2010,	360	548	383	559	468	658	3
p.	71	561	79	573	468	658	3
1).	81	561	93	573	468	658	3
Su	96	561	107	573	468	658	3
devenir	110	561	142	573	468	658	3
no	145	561	156	573	468	658	3
está	159	561	175	573	468	658	3
exento	178	561	207	573	468	658	3
de	210	561	220	573	468	658	3
limitaciones	223	561	275	573	468	658	3
y	278	561	283	573	468	658	3
progresos	286	561	328	573	468	658	3
que	331	561	347	573	468	658	3
respon-	349	561	383	573	468	658	3
den	71	574	87	586	468	658	3
a	89	574	94	586	468	658	3
las	96	574	107	586	468	658	3
situaciones	110	574	157	586	468	658	3
contextuales	160	574	213	586	468	658	3
y	215	574	220	586	468	658	3
al	222	574	230	586	468	658	3
currículo	232	574	272	586	468	658	3
diseñado	274	574	313	586	468	658	3
por	315	574	330	586	468	658	3
los	333	574	345	586	468	658	3
sistemas	347	574	383	586	468	658	3
educativos	71	588	116	599	468	658	3
de	119	588	129	599	468	658	3
cada	132	588	151	599	468	658	3
país	154	588	171	599	468	658	3
y	173	588	178	599	468	658	3
por	181	588	196	599	468	658	3
las	198	588	210	599	468	658	3
instituciones	212	588	267	599	468	658	3
donde	270	588	297	599	468	658	3
se	300	588	308	599	468	658	3
desempeñan.	310	588	367	599	468	658	3
Sophia	372	606	396	616	468	658	3
23:	398	606	409	616	468	658	3
2017.	411	606	432	616	468	658	3
©	264	617	271	627	468	658	3
Universidad	273	617	315	627	468	658	3
Politécnica	317	617	355	627	468	658	3
Salesiana	357	617	388	627	468	658	3
del	390	617	400	627	468	658	3
Ecuador	403	617	432	627	468	658	3
ISSN	181	628	200	638	468	658	3
impreso:1390-3861	203	628	271	638	468	658	3
/	274	628	277	638	468	658	3
ISSN	279	628	298	638	468	658	3
electrónico:	300	628	340	638	468	658	3
1390-8626,	343	628	384	638	468	658	3
pp.	386	628	397	638	468	658	3
141-159.	399	628	432	638	468	658	3
Enfoque	55	27	84	37	468	658	4
sociológico	86	27	125	37	468	658	4
de	127	27	135	37	468	658	4
los	137	27	147	37	468	658	4
modelos	149	27	178	37	468	658	4
de	181	27	189	37	468	658	4
formación	191	27	227	37	468	658	4
del	229	27	239	37	468	658	4
profesorado	242	27	282	37	468	658	4
universitario	285	27	328	37	468	658	4
A	55	41	60	51	468	658	4
sociological	62	41	102	51	468	658	4
approach	105	41	137	51	468	658	4
to	139	41	146	51	468	658	4
the	148	41	159	51	468	658	4
patterns	161	41	189	51	468	658	4
in	192	41	199	51	468	658	4
the	201	41	212	51	468	658	4
formation	214	41	249	51	468	658	4
of	251	41	258	51	468	658	4
university	260	41	294	51	468	658	4
teachers	297	41	324	51	468	658	4
144	37	239	53	252	468	658	4
Este	113	70	131	82	468	658	4
proceso	135	70	168	82	468	658	4
responde	172	70	211	82	468	658	4
a	215	70	220	82	468	658	4
una	223	70	240	82	468	658	4
actualización	243	70	300	82	468	658	4
constante,	304	70	348	82	468	658	4
porque	351	70	382	82	468	658	4
las	386	70	397	82	468	658	4
prácticas	85	83	123	95	468	658	4
de	126	83	136	95	468	658	4
siglos	139	83	163	95	468	658	4
pasados	166	83	200	95	468	658	4
no	203	83	215	95	468	658	4
pueden	218	83	250	95	468	658	4
seguir	253	83	279	95	468	658	4
generalizándose	282	83	351	95	468	658	4
en	354	83	364	95	468	658	4
el	367	83	374	95	468	658	4
con-	377	83	397	95	468	658	4
texto	85	97	107	108	468	658	4
educativo	110	97	151	108	468	658	4
actual,	154	97	183	108	468	658	4
pues	185	97	205	108	468	658	4
esto	208	97	225	108	468	658	4
conlleva	228	97	264	108	468	658	4
a	267	97	271	108	468	658	4
una	274	97	291	108	468	658	4
descontextualización	294	97	384	108	468	658	4
de	387	97	397	108	468	658	4
la	85	110	92	121	468	658	4
enseñanza.	95	110	142	121	468	658	4
A	144	110	151	121	468	658	4
criterio	154	110	185	121	468	658	4
de	188	110	198	121	468	658	4
Morales	201	110	236	121	468	658	4
(2015),	238	110	270	121	468	658	4
de	272	110	282	121	468	658	4
ocurrir	285	110	316	121	468	658	4
así	318	110	330	121	468	658	4
se	332	110	341	121	468	658	4
limita	343	110	369	121	468	658	4
el	371	110	379	121	468	658	4
im-	381	110	397	121	468	658	4
pacto	85	123	109	134	468	658	4
del	111	123	124	134	468	658	4
proceso	127	123	160	134	468	658	4
educativo	162	123	204	134	468	658	4
al	207	123	214	134	468	658	4
seguirse	216	123	251	134	468	658	4
promoviendo	253	123	312	134	468	658	4
la	314	123	322	134	468	658	4
dinámica	324	123	364	134	468	658	4
de	367	123	377	134	468	658	4
me-	379	123	397	134	468	658	4
morizar	85	136	120	148	468	658	4
y	122	136	127	148	468	658	4
reproducir,	129	136	177	148	468	658	4
lo	179	136	187	148	468	658	4
cual	189	136	207	148	468	658	4
no	209	136	221	148	468	658	4
está	223	136	239	148	468	658	4
acorde	241	136	270	148	468	658	4
con	272	136	288	148	468	658	4
las	290	136	302	148	468	658	4
exigencias	304	136	347	148	468	658	4
actuales,	349	136	386	148	468	658	4
ni	388	136	397	148	468	658	4
con	85	149	101	161	468	658	4
la	103	149	111	161	468	658	4
evolución	113	149	156	161	468	658	4
de	158	149	168	161	468	658	4
los	171	149	183	161	468	658	4
postulados	185	149	232	161	468	658	4
teóricos	235	149	269	161	468	658	4
sobre	271	149	295	161	468	658	4
el	297	149	304	161	468	658	4
aprendizaje.	307	149	359	161	468	658	4
Frente	113	163	141	174	468	658	4
a	145	163	149	174	468	658	4
este	153	163	169	174	468	658	4
contexto,	173	163	213	174	468	658	4
se	217	163	225	174	468	658	4
hace	229	163	248	174	468	658	4
necesario	252	163	293	174	468	658	4
activar	297	163	326	174	468	658	4
los	329	163	342	174	468	658	4
procesos	345	163	383	174	468	658	4
de	387	163	397	174	468	658	4
innovación	85	176	134	187	468	658	4
que	136	176	152	187	468	658	4
permitan	154	176	194	187	468	658	4
introducir	196	176	240	187	468	658	4
los	243	176	255	187	468	658	4
cambios	257	176	293	187	468	658	4
oportunos	295	176	340	187	468	658	4
para	343	176	362	187	468	658	4
adaptar	364	176	397	187	468	658	4
la	85	189	92	200	468	658	4
educación	95	189	139	200	468	658	4
a	142	189	146	200	468	658	4
la	149	189	156	200	468	658	4
nueva	159	189	185	200	468	658	4
sociedad	187	189	225	200	468	658	4
de	227	189	237	200	468	658	4
la	240	189	247	200	468	658	4
era	250	189	263	200	468	658	4
digital,	266	189	296	200	468	658	4
ya	298	189	307	200	468	658	4
que	310	189	326	200	468	658	4
se	328	189	337	200	468	658	4
están	339	189	361	200	468	658	4
modifi-	364	189	397	200	468	658	4
cando	85	202	111	214	468	658	4
los	114	202	126	214	468	658	4
procesos	128	202	166	214	468	658	4
de	168	202	178	214	468	658	4
transmisión	180	202	232	214	468	658	4
y	235	202	239	214	468	658	4
gestión	242	202	273	214	468	658	4
del	275	202	288	214	468	658	4
conocimiento.	290	202	353	214	468	658	4
Por	355	202	370	214	468	658	4
tanto,	372	202	397	214	468	658	4
se	85	215	93	227	468	658	4
requiere	96	215	132	227	468	658	4
de	135	215	145	227	468	658	4
la	148	215	155	227	468	658	4
formación	158	215	204	227	468	658	4
en	207	215	217	227	468	658	4
nuevas	220	215	250	227	468	658	4
competencias	253	215	311	227	468	658	4
no	314	215	326	227	468	658	4
abordadas	329	215	373	227	468	658	4
en	376	215	387	227	468	658	4
el	390	215	397	227	468	658	4
aprendizaje	85	229	135	240	468	658	4
tradicional	137	229	184	240	468	658	4
(Stes	187	229	207	240	468	658	4
&	210	229	217	240	468	658	4
Van	220	229	236	240	468	658	4
Petegem,	239	229	278	240	468	658	4
2015).	280	229	307	240	468	658	4
Sin	113	242	127	253	468	658	4
embargo,	130	242	171	253	468	658	4
esa	173	242	186	253	468	658	4
innovación	189	242	238	253	468	658	4
suele	240	242	262	253	468	658	4
fracasar	265	242	298	253	468	658	4
cuando	301	242	334	253	468	658	4
el	336	242	344	253	468	658	4
profesor	346	242	383	253	468	658	4
no	385	242	397	253	468	658	4
se	85	255	93	266	468	658	4
encuentra	96	255	139	266	468	658	4
preparado	142	255	186	266	468	658	4
para	189	255	208	266	468	658	4
asumir	211	255	241	266	468	658	4
y	243	255	248	266	468	658	4
desarrollar	251	255	297	266	468	658	4
procesos	300	255	337	266	468	658	4
de	339	255	350	266	468	658	4
tal	352	255	363	266	468	658	4
magni-	365	255	397	266	468	658	4
tud.	85	268	102	280	468	658	4
Aunque	104	268	139	280	468	658	4
se	141	268	149	280	468	658	4
trata	152	268	172	280	468	658	4
de	175	268	185	280	468	658	4
un	187	268	199	280	468	658	4
reto	201	268	219	280	468	658	4
actual,	221	268	250	280	468	658	4
el	252	268	259	280	468	658	4
interés	262	268	290	280	468	658	4
de	293	268	303	280	468	658	4
analizar	306	268	340	280	468	658	4
el	342	268	349	280	468	658	4
devenir	352	268	384	280	468	658	4
de	387	268	397	280	468	658	4
la	85	281	92	293	468	658	4
formación	95	281	140	293	468	658	4
del	143	281	156	293	468	658	4
profesorado	158	281	211	293	468	658	4
conlleva	213	281	249	293	468	658	4
al	251	281	259	293	468	658	4
análisis	261	281	293	293	468	658	4
de	295	281	305	293	468	658	4
las	308	281	319	293	468	658	4
teorías	322	281	351	293	468	658	4
que	353	281	369	293	468	658	4
en	372	281	382	293	468	658	4
los	385	281	397	293	468	658	4
últimos	85	295	118	306	468	658	4
años	122	295	142	306	468	658	4
se	145	295	153	306	468	658	4
han	157	295	173	306	468	658	4
centrado	177	295	215	306	468	658	4
en	218	295	229	306	468	658	4
tales	232	295	251	306	468	658	4
procesos	255	295	292	306	468	658	4
y	295	295	300	306	468	658	4
entre	304	295	326	306	468	658	4
las	329	295	341	306	468	658	4
que	344	295	360	306	468	658	4
resaltan	363	295	397	306	468	658	4
aquellas	85	308	120	319	468	658	4
enfocadas	122	308	165	319	468	658	4
hacia	167	308	190	319	468	658	4
las	192	308	204	319	468	658	4
perspectivas	206	308	259	319	468	658	4
históricas	261	308	302	319	468	658	4
de	305	308	315	319	468	658	4
la	318	308	325	319	468	658	4
formación.	328	308	375	319	468	658	4
Por	113	321	128	332	468	658	4
ejemplo,	132	321	169	332	468	658	4
en	173	321	183	332	468	658	4
el	187	321	194	332	468	658	4
último	198	321	227	332	468	658	4
cuarto	231	321	259	332	468	658	4
del	262	321	275	332	468	658	4
siglo	279	321	299	332	468	658	4
XIX,	303	321	323	332	468	658	4
Zeichner	326	321	364	332	468	658	4
(2011)	368	321	397	332	468	658	4
introdujo	85	334	126	346	468	658	4
el	130	334	138	346	468	658	4
concepto	141	334	181	346	468	658	4
de	185	334	195	346	468	658	4
paradigmas	199	334	249	346	468	658	4
para	253	334	272	346	468	658	4
referirse	276	334	311	346	468	658	4
a	315	334	320	346	468	658	4
la	324	334	331	346	468	658	4
formación	335	334	380	346	468	658	4
del	384	334	397	346	468	658	4
profesorado	85	347	137	359	468	658	4
y	140	347	145	359	468	658	4
las	148	347	160	359	468	658	4
tendencias	163	347	208	359	468	658	4
que	212	347	227	359	468	658	4
se	231	347	239	359	468	658	4
asumen	242	347	276	359	468	658	4
en	279	347	289	359	468	658	4
relación	292	347	327	359	468	658	4
a	330	347	335	359	468	658	4
determinadas	338	347	397	359	468	658	4
creencias	85	361	124	372	468	658	4
y	127	361	132	372	468	658	4
valores;	134	361	167	372	468	658	4
distinguiendo	169	361	229	372	468	658	4
cuatro	231	361	259	372	468	658	4
perspectivas	262	361	314	372	468	658	4
esenciales.	317	361	361	372	468	658	4
Cuadro	222	381	252	393	468	658	4
1	255	381	260	393	468	658	4
Perspectivas	131	393	180	405	468	658	4
históricas	183	393	220	405	468	658	4
de	222	393	233	405	468	658	4
la	235	393	243	405	468	658	4
formación	245	393	285	405	468	658	4
de	288	393	298	405	468	658	4
profesorado	301	393	351	405	468	658	4
Perspectivas	104	414	145	423	468	658	4
de	98	424	106	433	468	658	4
la	108	424	114	433	468	658	4
formación	115	424	150	433	468	658	4
del	98	434	108	443	468	658	4
profesorado	110	434	150	443	468	658	4
Fundamentos	257	424	303	433	468	658	4
Conductista	105	459	144	468	468	658	4
Se	167	449	174	458	468	658	4
enfoca	177	449	198	458	468	658	4
a	201	449	205	458	468	658	4
la	208	449	213	458	468	658	4
formación	216	449	250	458	468	658	4
de	253	449	260	458	468	658	4
competencias	263	449	307	458	468	658	4
en	310	449	318	458	468	658	4
los	321	449	330	458	468	658	4
docentes	333	449	361	458	468	658	4
para	364	449	378	458	468	658	4
que	381	449	393	458	468	658	4
luego	167	459	184	468	468	658	4
se	187	459	193	468	468	658	4
transmitan	196	459	232	468	468	658	4
en	234	459	242	468	468	658	4
el	245	459	250	468	468	658	4
aula	253	459	267	468	468	658	4
modos	269	459	291	468	468	658	4
de	294	459	302	468	468	658	4
actuación	305	459	336	468	468	658	4
y	339	459	342	468	468	658	4
los	345	459	354	468	468	658	4
estudiantes	357	459	393	468	468	658	4
decidan	167	469	192	478	468	658	4
qué	194	469	206	478	468	658	4
hacer	208	469	225	478	468	658	4
ante	227	469	240	478	468	658	4
situaciones	242	469	278	478	468	658	4
reales.	279	469	299	478	468	658	4
Personalista	105	490	143	498	468	658	4
o	104	500	108	508	468	658	4
humanista	110	500	144	508	468	658	4
Se	167	485	174	493	468	658	4
concibe	177	485	201	493	468	658	4
a	204	485	207	493	468	658	4
la	210	485	215	493	468	658	4
enseñanza	218	485	251	493	468	658	4
como	253	485	271	493	468	658	4
un	274	485	282	493	468	658	4
proceso	285	485	309	493	468	658	4
de	312	485	319	493	468	658	4
relación	322	485	348	493	468	658	4
interpersonal	350	485	393	493	468	658	4
y	167	495	171	503	468	658	4
por	173	495	184	503	468	658	4
tanto	186	495	203	503	468	658	4
un	205	495	214	503	468	658	4
oportuno	216	495	246	503	468	658	4
perfil	248	495	265	503	468	658	4
el	267	495	273	503	468	658	4
profesor	275	495	302	503	468	658	4
incidirá	304	495	328	503	468	658	4
positivamente	330	495	375	503	468	658	4
en	377	495	385	503	468	658	4
el	387	495	393	503	468	658	4
desarrollo	167	505	199	513	468	658	4
personal	201	505	228	513	468	658	4
de	230	505	238	513	468	658	4
los	239	505	248	513	468	658	4
estudiantes.	250	505	288	513	468	658	4
Tradicional-artesanal	90	530	158	539	468	658	4
El	167	520	173	529	468	658	4
profesor	175	520	202	529	468	658	4
transmite	203	520	234	529	468	658	4
contenidos	236	520	271	529	468	658	4
culturales	272	520	303	529	468	658	4
y	305	520	308	529	468	658	4
el	310	520	315	529	468	658	4
alumno	317	520	342	529	468	658	4
asume	343	520	364	529	468	658	4
un	366	520	374	529	468	658	4
com-	376	520	393	529	468	658	4
portamiento	167	530	207	539	468	658	4
similar	209	530	231	539	468	658	4
al	233	530	238	539	468	658	4
de	240	530	248	539	468	658	4
su	249	530	256	539	468	658	4
profesor,	258	530	286	539	468	658	4
pues	288	530	302	539	468	658	4
se	304	530	310	539	468	658	4
plantea	312	530	335	539	468	658	4
que	337	530	349	539	468	658	4
lo	350	530	356	539	468	658	4
que	358	530	370	539	468	658	4
ocurre	372	530	393	539	468	658	4
es	167	540	173	549	468	658	4
un	175	540	184	549	468	658	4
proceso	186	540	210	549	468	658	4
de	212	540	220	549	468	658	4
imitación.	222	540	254	549	468	658	4
Crítico-reflexivo	98	561	150	570	468	658	4
Promueve	167	556	199	565	468	658	4
la	202	556	207	565	468	658	4
indagación	209	556	245	565	468	658	4
e	247	556	250	565	468	658	4
investigación	252	556	294	565	468	658	4
donde	296	556	316	565	468	658	4
los	319	556	328	565	468	658	4
docentes	330	556	358	565	468	658	4
buscan	360	556	382	565	468	658	4
las	384	556	393	565	468	658	4
causas	167	566	187	575	468	658	4
y	189	566	193	575	468	658	4
deciden	195	566	220	575	468	658	4
los	221	566	230	575	468	658	4
procedimientos.	232	566	284	575	468	658	4
Fuente:	85	584	109	592	468	658	4
(Zeichner,	110	584	143	592	468	658	4
2011)	145	584	163	592	468	658	4
Elaboración	85	594	124	602	468	658	4
propia	126	594	147	602	468	658	4
a	148	594	152	602	468	658	4
partir	154	594	172	602	468	658	4
de	174	594	181	602	468	658	4
(Zeichner,	183	594	216	602	468	658	4
2011)	218	594	236	602	468	658	4
Sophia	36	606	60	616	468	658	4
23:	62	606	73	616	468	658	4
2017.	76	606	96	616	468	658	4
©	36	617	43	627	468	658	4
Universidad	46	617	87	627	468	658	4
Politécnica	90	617	127	627	468	658	4
Salesiana	129	617	160	627	468	658	4
del	163	617	173	627	468	658	4
Ecuador	175	617	204	627	468	658	4
ISSN	36	628	55	638	468	658	4
impreso:1390-3861	57	628	126	638	468	658	4
/	128	628	131	638	468	658	4
ISSN	134	628	152	638	468	658	4
electrónico:	155	628	195	638	468	658	4
1390-8626,	197	628	238	638	468	658	4
pp.	241	628	252	638	468	658	4
141-159.	254	628	286	638	468	658	4
Vinicio	304	34	330	44	468	658	5
Alexander	332	34	367	44	468	658	5
Chávez	369	34	394	44	468	658	5
Vaca	396	34	412	44	468	658	5
Cada	99	70	121	82	468	658	5
una	124	70	141	82	468	658	5
de	144	70	154	82	468	658	5
estas	157	70	178	82	468	658	5
perspectivas	181	70	233	82	468	658	5
resulta	236	70	265	82	468	658	5
de	268	70	278	82	468	658	5
los	281	70	293	82	468	658	5
enfoques	296	70	335	82	468	658	5
que	338	70	354	82	468	658	5
histó-	357	70	383	82	468	658	5
ricamente	71	83	114	95	468	658	5
se	117	83	125	95	468	658	5
han	128	83	144	95	468	658	5
centrado	147	83	185	95	468	658	5
en	188	83	199	95	468	658	5
la	201	83	209	95	468	658	5
formación	212	83	257	95	468	658	5
del	260	83	273	95	468	658	5
profesorado.	276	83	330	95	468	658	5
Con	332	83	351	95	468	658	5
lo	354	83	362	95	468	658	5
cual	365	83	383	95	468	658	5
se	71	97	79	108	468	658	5
evidencia	82	97	123	108	468	658	5
que	125	97	141	108	468	658	5
el	144	97	151	108	468	658	5
modelo	153	97	187	108	468	658	5
o	189	97	195	108	468	658	5
las	197	97	209	108	468	658	5
estrategias	211	97	256	108	468	658	5
a	259	97	263	108	468	658	5
seleccionar	266	97	313	108	468	658	5
dependerán	316	97	367	108	468	658	5
del	370	97	383	108	468	658	5
contexto;	71	110	111	121	468	658	5
ya	114	110	123	121	468	658	5
que	127	110	142	121	468	658	5
la	146	110	153	121	468	658	5
preparación	156	110	208	121	468	658	5
implica	211	110	244	121	468	658	5
una	247	110	263	121	468	658	5
orientación	267	110	316	121	468	658	5
ideológica	320	110	364	121	468	658	5
que	367	110	383	121	468	658	5
responde	71	123	110	134	468	658	5
al	113	123	120	134	468	658	5
sistema	122	123	154	134	468	658	5
educativo	156	123	198	134	468	658	5
y	200	123	205	134	468	658	5
a	207	123	212	134	468	658	5
la	214	123	222	134	468	658	5
institución	224	123	271	134	468	658	5
donde	273	123	300	134	468	658	5
se	302	123	311	134	468	658	5
inicia	313	123	337	134	468	658	5
o	339	123	344	134	468	658	5
desarro-	347	123	383	134	468	658	5
lla	71	136	81	148	468	658	5
el	84	136	92	148	468	658	5
proceso	95	136	128	148	468	658	5
de	131	136	141	148	468	658	5
superación	145	136	192	148	468	658	5
(Hammond	195	136	247	148	468	658	5
&	250	136	258	148	468	658	5
Bransford,	261	136	307	148	468	658	5
2005).	309	136	337	148	468	658	5
Por	340	136	355	148	468	658	5
tanto,	358	136	383	148	468	658	5
no	71	149	82	161	468	658	5
existe	85	149	109	161	468	658	5
un	112	149	124	161	468	658	5
proceso	127	149	160	161	468	658	5
relacionado	163	149	214	161	468	658	5
con	217	149	233	161	468	658	5
la	236	149	243	161	468	658	5
educación	246	149	290	161	468	658	5
que	293	149	309	161	468	658	5
quede	312	149	338	161	468	658	5
exento	341	149	370	161	468	658	5
de	372	149	383	161	468	658	5
cuestiones	71	163	116	174	468	658	5
vinculadas	118	163	164	174	468	658	5
a	166	163	171	174	468	658	5
los	174	163	186	174	468	658	5
valores	188	163	218	174	468	658	5
prestablecidos	221	163	282	174	468	658	5
en	284	163	295	174	468	658	5
las	297	163	308	174	468	658	5
sociedades	311	163	357	174	468	658	5
(Cas-	359	163	383	174	468	658	5
tillo,	71	176	91	187	468	658	5
2012).	93	176	120	187	468	658	5
El	99	189	108	200	468	658	5
reconocimiento	110	189	178	200	468	658	5
a	181	189	186	200	468	658	5
su	188	189	198	200	468	658	5
papel	200	189	223	200	468	658	5
conllevará	226	189	270	200	468	658	5
a	272	189	277	200	468	658	5
comprender	279	189	332	200	468	658	5
que	335	189	350	200	468	658	5
existen	353	189	383	200	468	658	5
varios	71	202	97	214	468	658	5
estilos	100	202	126	214	468	658	5
de	129	202	139	214	468	658	5
aprendizaje	142	202	192	214	468	658	5
y	195	202	199	214	468	658	5
en	202	202	213	214	468	658	5
consecuencia	215	202	272	214	468	658	5
con	275	202	291	214	468	658	5
ello	294	202	309	214	468	658	5
debe	312	202	332	214	468	658	5
sustentarse	335	202	383	214	468	658	5
la	71	215	78	227	468	658	5
diversidad	82	215	127	227	468	658	5
de	130	215	141	227	468	658	5
las	144	215	156	227	468	658	5
modalidades	159	215	214	227	468	658	5
formativas	218	215	264	227	468	658	5
(Avagliano	268	215	315	227	468	658	5
&	318	215	326	227	468	658	5
Vega,	329	215	352	227	468	658	5
2013).	356	215	383	227	468	658	5
Desde	71	229	97	240	468	658	5
la	100	229	107	240	468	658	5
teoría	110	229	134	240	468	658	5
de	137	229	147	240	468	658	5
Kolb	149	229	170	240	468	658	5
(2012)	172	229	201	240	468	658	5
se	203	229	212	240	468	658	5
entiende	214	229	251	240	468	658	5
cómo	254	229	278	240	468	658	5
las	281	229	292	240	468	658	5
personas	294	229	332	240	468	658	5
construyen	335	229	383	240	468	658	5
sus	71	242	84	253	468	658	5
conocimientos	87	242	150	253	468	658	5
en	153	242	163	253	468	658	5
base	166	242	184	253	468	658	5
a	187	242	191	253	468	658	5
experiencias	194	242	247	253	468	658	5
que	249	242	265	253	468	658	5
se	267	242	276	253	468	658	5
transforman	278	242	332	253	468	658	5
durante	335	242	369	253	468	658	5
un	371	242	383	253	468	658	5
proceso	71	255	104	266	468	658	5
de	108	255	118	266	468	658	5
enseñanza	122	255	166	266	468	658	5
aprendizaje.	170	255	222	266	468	658	5
Por	225	255	240	266	468	658	5
tanto,	244	255	269	266	468	658	5
un	272	255	284	266	468	658	5
modelo	287	255	320	266	468	658	5
enfocado	324	255	363	266	468	658	5
a	367	255	372	266	468	658	5
la	375	255	383	266	468	658	5
formación	71	268	116	280	468	658	5
del	119	268	132	280	468	658	5
profesorado	134	268	187	280	468	658	5
universitario	189	268	244	280	468	658	5
no	247	268	258	280	468	658	5
debe	261	268	281	280	468	658	5
descuidar	284	268	326	280	468	658	5
la	328	268	336	280	468	658	5
incidencia	338	268	383	280	468	658	5
de	71	281	81	293	468	658	5
esas	84	281	101	293	468	658	5
experiencias	104	281	157	293	468	658	5
en	160	281	170	293	468	658	5
la	173	281	181	293	468	658	5
construcción	183	281	240	293	468	658	5
del	242	281	255	293	468	658	5
conocimiento	258	281	318	293	468	658	5
y	321	281	326	293	468	658	5
en	329	281	339	293	468	658	5
la	342	281	349	293	468	658	5
forma-	352	281	383	293	468	658	5
ción	71	295	90	306	468	658	5
de	92	295	102	306	468	658	5
competencias.	105	295	166	306	468	658	5
Darling	99	308	132	319	468	658	5
(2012)	135	308	163	319	468	658	5
recomienda	166	308	217	319	468	658	5
que	219	308	235	319	468	658	5
se	238	308	246	319	468	658	5
desarrolle	249	308	291	319	468	658	5
una	293	308	310	319	468	658	5
formación	312	308	357	319	468	658	5
basa-	360	308	383	319	468	658	5
da	71	321	81	332	468	658	5
en	83	321	94	332	468	658	5
la	96	321	103	332	468	658	5
investigación-acción	105	321	194	332	468	658	5
donde	196	321	223	332	468	658	5
se	225	321	233	332	468	658	5
busca	235	321	260	332	468	658	5
la	262	321	269	332	468	658	5
obtención	271	321	315	332	468	658	5
de	317	321	327	332	468	658	5
aprendizajes	329	321	383	332	468	658	5
significativos.	71	334	129	346	468	658	5
Según	133	334	159	346	468	658	5
Schön	163	334	190	346	468	658	5
(2011),	194	334	225	346	468	658	5
la	228	334	236	346	468	658	5
función	240	334	273	346	468	658	5
de	277	334	287	346	468	658	5
esta	291	334	308	346	468	658	5
estrategia	311	334	352	346	468	658	5
radica	356	334	383	346	468	658	5
en	71	347	81	359	468	658	5
concebir	84	347	121	359	468	658	5
al	124	347	131	359	468	658	5
profesorado	134	347	186	359	468	658	5
no	188	347	200	359	468	658	5
como	202	347	227	359	468	658	5
un	230	347	241	359	468	658	5
receptor	244	347	280	359	468	658	5
y	282	347	287	359	468	658	5
reproductor	290	347	342	359	468	658	5
de	345	347	355	359	468	658	5
cono-	357	347	383	359	468	658	5
cimientos,	71	361	116	372	468	658	5
sino	118	361	137	372	468	658	5
como	140	361	164	372	468	658	5
un	167	361	179	372	468	658	5
profesional	182	361	230	372	468	658	5
capaz	234	361	258	372	468	658	5
de	261	361	271	372	468	658	5
evaluar	274	361	306	372	468	658	5
las	309	361	320	372	468	658	5
condiciones	323	361	375	372	468	658	5
y	378	361	383	372	468	658	5
tomar	71	374	97	385	468	658	5
decisiones	100	374	144	385	468	658	5
al	146	374	154	385	468	658	5
respecto.	156	374	194	385	468	658	5
La	99	387	110	398	468	658	5
promoción	112	387	161	398	468	658	5
de	164	387	174	398	468	658	5
la	177	387	184	398	468	658	5
indagación	187	387	235	398	468	658	5
científica	238	387	277	398	468	658	5
y	280	387	284	398	468	658	5
creadora	287	387	325	398	468	658	5
en	328	387	338	398	468	658	5
el	341	387	348	398	468	658	5
escena-	351	387	383	398	468	658	5
rio	71	400	83	412	468	658	5
educativo,	87	400	131	412	468	658	5
específicamente	135	400	203	412	468	658	5
en	207	400	217	412	468	658	5
el	221	400	228	412	468	658	5
proceso	232	400	265	412	468	658	5
de	269	400	279	412	468	658	5
enseñanza	283	400	327	412	468	658	5
aprendizaje,	331	400	383	412	468	658	5
constituye	71	413	115	425	468	658	5
una	117	413	134	425	468	658	5
necesidad	136	413	178	425	468	658	5
de	180	413	191	425	468	658	5
la	193	413	200	425	468	658	5
formación	202	413	248	425	468	658	5
inicial	250	413	276	425	468	658	5
y	279	413	283	425	468	658	5
continua.	286	413	327	425	468	658	5
La	329	413	339	425	468	658	5
investiga-	341	413	383	425	468	658	5
ción-acción	71	427	122	438	468	658	5
como	125	427	149	438	468	658	5
propuesta	152	427	195	438	468	658	5
de	198	427	209	438	468	658	5
la	212	427	219	438	468	658	5
perspectiva	222	427	271	438	468	658	5
crítica-reflexiva,	274	427	344	438	468	658	5
fomenta	347	427	383	438	468	658	5
tal	71	440	82	451	468	658	5
práctica	84	440	118	451	468	658	5
asegurando	121	440	170	451	468	658	5
que	173	440	189	451	468	658	5
con	191	440	207	451	468	658	5
la	209	440	217	451	468	658	5
investigación	219	440	275	451	468	658	5
se	278	440	286	451	468	658	5
facilita	289	440	318	451	468	658	5
la	320	440	327	451	468	658	5
mejora	330	440	360	451	468	658	5
de	363	440	373	451	468	658	5
la	375	440	383	451	468	658	5
educación	71	453	115	464	468	658	5
y	118	453	122	464	468	658	5
la	125	453	132	464	468	658	5
relación	135	453	169	464	468	658	5
entre	172	453	194	464	468	658	5
conocimientos	197	453	260	464	468	658	5
teóricos	263	453	297	464	468	658	5
y	299	453	304	464	468	658	5
prácticos.	307	453	348	464	468	658	5
Los	99	466	114	478	468	658	5
autores	117	466	148	478	468	658	5
Hargreaves	150	466	198	478	468	658	5
&	201	466	208	478	468	658	5
Fullan	211	466	238	478	468	658	5
(2012)	240	466	269	478	468	658	5
defienden	271	466	314	478	468	658	5
el	316	466	323	478	468	658	5
vínculo	326	466	358	478	468	658	5
entre	361	466	383	478	468	658	5
formación	71	479	116	491	468	658	5
e	119	479	124	491	468	658	5
innovación,	127	479	179	491	468	658	5
manifestando	182	479	241	491	468	658	5
la	244	479	251	491	468	658	5
incidencia	255	479	299	491	468	658	5
de	302	479	313	491	468	658	5
dos	316	479	331	491	468	658	5
fases.	334	479	357	491	468	658	5
En	360	479	372	491	468	658	5
la	375	479	383	491	468	658	5
primera	71	493	106	504	468	658	5
etapa	109	493	132	504	468	658	5
ocurre	135	493	163	504	468	658	5
la	167	493	174	504	468	658	5
implementación	177	493	248	504	468	658	5
de	251	493	262	504	468	658	5
innovaciones	265	493	322	504	468	658	5
y	325	493	330	504	468	658	5
para	333	493	352	504	468	658	5
ello	356	493	371	504	468	658	5
se	374	493	383	504	468	658	5
requiere	71	506	106	517	468	658	5
que	109	506	125	517	468	658	5
el	127	506	134	517	468	658	5
profesorado	137	506	189	517	468	658	5
incorpore	191	506	233	517	468	658	5
cómo	236	506	260	517	468	658	5
realizar	263	506	294	517	468	658	5
cosas	297	506	319	517	468	658	5
nuevas.	322	506	354	517	468	658	5
Mien-	356	506	383	517	468	658	5
tras	71	519	87	530	468	658	5
que	90	519	105	530	468	658	5
en	108	519	119	530	468	658	5
el	121	519	129	530	468	658	5
otro	131	519	150	530	468	658	5
momento	152	519	195	530	468	658	5
se	198	519	206	530	468	658	5
identifica	209	519	249	530	468	658	5
qué	252	519	268	530	468	658	5
se	270	519	279	530	468	658	5
necesita	281	519	315	530	468	658	5
del	318	519	331	530	468	658	5
centro	334	519	361	530	468	658	5
o	364	519	370	530	468	658	5
de	372	519	383	530	468	658	5
los	71	532	83	544	468	658	5
agentes	85	532	117	544	468	658	5
externos	120	532	156	544	468	658	5
para	159	532	178	544	468	658	5
promover	180	532	223	544	468	658	5
la	225	532	233	544	468	658	5
transformación.	235	532	305	544	468	658	5
De	99	545	112	557	468	658	5
lo	115	545	124	557	468	658	5
anterior	127	545	162	557	468	658	5
se	165	545	174	557	468	658	5
concluye	177	545	215	557	468	658	5
que	219	545	235	557	468	658	5
la	238	545	246	557	468	658	5
formación	249	545	295	557	468	658	5
implica	298	545	330	557	468	658	5
innovación	334	545	383	557	468	658	5
donde	71	559	98	570	468	658	5
no	101	559	113	570	468	658	5
se	115	559	124	570	468	658	5
puede	127	559	153	570	468	658	5
olvidar	156	559	186	570	468	658	5
el	189	559	196	570	468	658	5
contexto,	199	559	239	570	468	658	5
ni	242	559	250	570	468	658	5
se	253	559	262	570	468	658	5
puede	264	559	291	570	468	658	5
concebir	294	559	331	570	468	658	5
a	333	559	338	570	468	658	5
los	341	559	353	570	468	658	5
profe-	356	559	383	570	468	658	5
sores	71	572	92	583	468	658	5
como	96	572	120	583	468	658	5
entes	123	572	145	583	468	658	5
desconectados	148	572	210	583	468	658	5
de	214	572	224	583	468	658	5
un	227	572	239	583	468	658	5
escenario	242	572	282	583	468	658	5
social	285	572	310	583	468	658	5
que	313	572	329	583	468	658	5
obligatoria-	332	572	383	583	468	658	5
mente	71	585	98	596	468	658	5
incide	100	585	127	596	468	658	5
en	129	585	139	596	468	658	5
las	142	585	153	596	468	658	5
formas	155	585	185	596	468	658	5
de	188	585	198	596	468	658	5
desarrollar	200	585	246	596	468	658	5
la	249	585	256	596	468	658	5
práctica	258	585	293	596	468	658	5
pedagógica	295	585	343	596	468	658	5
y	346	585	351	596	468	658	5
su	353	585	362	596	468	658	5
des-	365	585	383	596	468	658	5
145	415	239	431	251	468	658	5
Sophia	372	606	396	616	468	658	5
23:	398	606	409	616	468	658	5
2017.	411	606	432	616	468	658	5
©	264	617	271	627	468	658	5
Universidad	273	617	315	627	468	658	5
Politécnica	317	617	355	627	468	658	5
Salesiana	357	617	388	627	468	658	5
del	390	617	400	627	468	658	5
Ecuador	403	617	432	627	468	658	5
ISSN	181	628	200	638	468	658	5
impreso:1390-3861	203	628	271	638	468	658	5
/	274	628	277	638	468	658	5
ISSN	279	628	298	638	468	658	5
electrónico:	300	628	340	638	468	658	5
1390-8626,	343	628	384	638	468	658	5
pp.	386	628	397	638	468	658	5
141-159.	399	628	432	638	468	658	5
Enfoque	55	27	84	37	468	658	6
sociológico	86	27	125	37	468	658	6
de	127	27	135	37	468	658	6
los	137	27	147	37	468	658	6
modelos	149	27	178	37	468	658	6
de	181	27	189	37	468	658	6
formación	191	27	227	37	468	658	6
del	229	27	239	37	468	658	6
profesorado	242	27	282	37	468	658	6
universitario	285	27	328	37	468	658	6
A	55	41	60	51	468	658	6
sociological	62	41	102	51	468	658	6
approach	105	41	137	51	468	658	6
to	139	41	146	51	468	658	6
the	148	41	159	51	468	658	6
patterns	161	41	189	51	468	658	6
in	192	41	199	51	468	658	6
the	201	41	212	51	468	658	6
formation	214	41	249	51	468	658	6
of	251	41	258	51	468	658	6
university	260	41	294	51	468	658	6
teachers	297	41	324	51	468	658	6
envolvimiento.	85	70	149	82	468	658	6
La	152	70	162	82	468	658	6
promoción	164	70	213	82	468	658	6
de	215	70	225	82	468	658	6
la	228	70	235	82	468	658	6
indagación	238	70	286	82	468	658	6
científica	288	70	327	82	468	658	6
y	329	70	334	82	468	658	6
creadora	337	70	374	82	468	658	6
en	377	70	387	82	468	658	6
el	390	70	397	82	468	658	6
escenario	85	83	125	95	468	658	6
educativo	129	83	170	95	468	658	6
contextualizada	174	83	241	95	468	658	6
en	245	83	255	95	468	658	6
la	258	83	266	95	468	658	6
sociedad	269	83	307	95	468	658	6
circundante,	310	83	364	95	468	658	6
consti-	367	83	397	95	468	658	6
tuye	85	97	103	108	468	658	6
una	106	97	122	108	468	658	6
necesidad	125	97	167	108	468	658	6
que	169	97	185	108	468	658	6
debe	188	97	208	108	468	658	6
ser	211	97	223	108	468	658	6
promovida	225	97	273	108	468	658	6
desde	276	97	300	108	468	658	6
la	302	97	310	108	468	658	6
formación	312	97	358	108	468	658	6
inicial.	360	97	389	108	468	658	6
Figura	224	117	249	129	468	658	6
1	252	117	258	129	468	658	6
Etapas	161	129	188	141	468	658	6
de	191	129	201	141	468	658	6
la	204	129	211	141	468	658	6
formación	214	129	253	141	468	658	6
del	256	129	269	141	468	658	6
profesorado	271	129	321	141	468	658	6
Formación	219	169	257	179	468	658	6
del	209	179	220	188	468	658	6
profesorado	222	179	266	188	468	658	6
Formación	287	221	325	231	468	658	6
inicial	326	221	348	231	468	658	6
Formación	120	227	158	237	468	658	6
permanente	160	227	204	237	468	658	6
146	37	239	53	252	468	658	6
Depende	114	247	145	257	468	658	6
de	147	247	155	257	468	658	6
la	157	247	163	257	468	658	6
voluntad	164	247	194	257	468	658	6
individual	114	257	147	266	468	658	6
o	149	257	153	266	468	658	6
institucional	155	257	196	266	468	658	6
y	114	266	118	276	468	658	6
ocurre	120	266	141	276	468	658	6
durante	143	266	169	276	468	658	6
todo	171	266	187	276	468	658	6
el	114	276	120	286	468	658	6
proceso	122	276	148	286	468	658	6
de	150	276	159	286	468	658	6
desempeño	160	276	200	286	468	658	6
profesional	114	286	152	295	468	658	6
Solo	274	239	289	249	468	658	6
el	290	239	296	249	468	658	6
comienzo	298	239	331	249	468	658	6
de	332	239	341	249	468	658	6
un	274	248	283	258	468	658	6
trayecto	284	248	312	258	468	658	6
formativo,	314	248	348	258	468	658	6
pero	350	248	365	258	468	658	6
que	274	258	287	268	468	658	6
resulta	289	258	311	268	468	658	6
crucial	313	258	335	268	468	658	6
para	336	258	351	268	468	658	6
el	274	268	280	277	468	658	6
desempeño	282	268	321	277	468	658	6
posterior	323	268	353	277	468	658	6
y	274	277	278	287	468	658	6
para	279	277	294	287	468	658	6
la	296	277	302	287	468	658	6
formación	303	277	338	287	468	658	6
de	274	287	282	297	468	658	6
destrezas	284	287	316	297	468	658	6
que	317	287	330	297	468	658	6
estimulen	332	287	365	297	468	658	6
al	274	296	280	306	468	658	6
docente	281	296	309	306	468	658	6
a	311	296	315	306	468	658	6
la	316	296	322	306	468	658	6
capacitación	324	296	366	306	468	658	6
constante	274	306	307	316	468	658	6
Fuente:	85	351	109	359	468	658	6
(Hammond	111	351	149	359	468	658	6
&	151	351	156	359	468	658	6
Bransford,	158	351	192	359	468	658	6
2005)	194	351	212	359	468	658	6
Elaboración	85	361	124	369	468	658	6
propia	126	361	147	369	468	658	6
a	148	361	152	369	468	658	6
partir	154	361	172	369	468	658	6
de	174	361	181	369	468	658	6
(Hammond	183	361	222	369	468	658	6
&	223	361	229	369	468	658	6
Bransford,	231	361	265	369	468	658	6
2005)	266	361	285	369	468	658	6
Para	113	389	133	400	468	658	6
Hargreaves	136	389	184	400	468	658	6
&	188	389	196	400	468	658	6
Fullan	200	389	227	400	468	658	6
(2012),	231	389	262	400	468	658	6
desde	266	389	290	400	468	658	6
la	294	389	301	400	468	658	6
formación	305	389	350	400	468	658	6
inicial	354	389	381	400	468	658	6
los	385	389	397	400	468	658	6
profesores	85	402	129	413	468	658	6
deben	132	402	158	413	468	658	6
recibir	160	402	189	413	468	658	6
una	191	402	207	413	468	658	6
enseñanza	210	402	254	413	468	658	6
que	257	402	272	413	468	658	6
vincule	275	402	306	413	468	658	6
la	309	402	316	413	468	658	6
innovación	318	402	367	413	468	658	6
donde	370	402	397	413	468	658	6
se	85	415	93	427	468	658	6
conciba	96	415	129	427	468	658	6
a	132	415	137	427	468	658	6
los	139	415	151	427	468	658	6
profesores	154	415	198	427	468	658	6
como	201	415	225	427	468	658	6
entes	227	415	249	427	468	658	6
conectados	252	415	300	427	468	658	6
en	303	415	313	427	468	658	6
un	315	415	327	427	468	658	6
escenario	330	415	370	427	468	658	6
social	373	415	397	427	468	658	6
que	85	428	101	440	468	658	6
obligatoriamente	104	428	178	440	468	658	6
incide	181	428	207	440	468	658	6
en	211	428	221	440	468	658	6
las	224	428	235	440	468	658	6
formas	238	428	269	440	468	658	6
de	272	428	282	440	468	658	6
desarrollar	285	428	331	440	468	658	6
la	335	428	342	440	468	658	6
práctica	345	428	379	440	468	658	6
pe-	383	428	397	440	468	658	6
dagógica	85	442	123	453	468	658	6
y	126	442	131	453	468	658	6
su	134	442	144	453	468	658	6
desenvolvimiento.	147	442	225	453	468	658	6
Como	228	442	255	453	468	658	6
ya	258	442	267	453	468	658	6
se	270	442	279	453	468	658	6
ha	282	442	292	453	468	658	6
planteado	295	442	338	453	468	658	6
la	341	442	349	453	468	658	6
formación	352	442	397	453	468	658	6
no	85	455	97	466	468	658	6
puede	100	455	126	466	468	658	6
centrarse	129	455	168	466	468	658	6
solo	172	455	189	466	468	658	6
en	193	455	203	466	468	658	6
reproducción,	206	455	267	466	468	658	6
también	270	455	306	466	468	658	6
se	309	455	317	466	468	658	6
necesita	320	455	355	466	468	658	6
de	358	455	368	466	468	658	6
inves-	371	455	397	466	468	658	6
tigación.	85	468	122	479	468	658	6
Además,	125	468	162	479	468	658	6
el	165	468	172	479	468	658	6
profesor	175	468	211	479	468	658	6
universitario,	214	468	272	479	468	658	6
por	275	468	290	479	468	658	6
la	293	468	300	479	468	658	6
cierta	303	468	328	479	468	658	6
autonomía	331	468	378	479	468	658	6
que	381	468	397	479	468	658	6
lo	85	481	93	493	468	658	6
distingue,	97	481	140	493	468	658	6
no	143	481	154	493	468	658	6
debe	158	481	179	493	468	658	6
dejar	182	481	204	493	468	658	6
las	208	481	219	493	468	658	6
responsabilidades	223	481	299	493	468	658	6
en	303	481	313	493	468	658	6
manos	317	481	346	493	468	658	6
de	350	481	360	493	468	658	6
quienes	364	481	397	493	468	658	6
coordinan	85	494	129	506	468	658	6
o	132	494	138	506	468	658	6
diseñan	140	494	173	506	468	658	6
las	176	494	187	506	468	658	6
estrategias.	190	494	237	506	468	658	6
Entre	239	494	263	506	468	658	6
sus	265	494	279	506	468	658	6
necesidades,	281	494	334	506	468	658	6
la	336	494	344	506	468	658	6
realidad	346	494	381	506	468	658	6
so-	383	494	397	506	468	658	6
cioeconómica	85	508	145	519	468	658	6
e	147	508	152	519	468	658	6
interés	154	508	183	519	468	658	6
personal	186	508	223	519	468	658	6
debe	225	508	246	519	468	658	6
configurarse	248	508	302	519	468	658	6
su	304	508	314	519	468	658	6
proceso	316	508	350	519	468	658	6
formativo.	352	508	397	519	468	658	6
Para	113	521	133	532	468	658	6
Delors	135	521	164	532	468	658	6
(2013)	167	521	196	532	468	658	6
durante	199	521	233	532	468	658	6
la	236	521	243	532	468	658	6
formación	246	521	291	532	468	658	6
del	294	521	307	532	468	658	6
profesorado	310	521	362	532	468	658	6
se	365	521	374	532	468	658	6
debe	376	521	397	532	468	658	6
apostar	85	534	117	545	468	658	6
entonces	119	534	157	545	468	658	6
por	160	534	175	545	468	658	6
un	177	534	189	545	468	658	6
cambio	191	534	224	545	468	658	6
de	226	534	236	545	468	658	6
postura,	239	534	274	545	468	658	6
lo	276	534	285	545	468	658	6
cual	287	534	305	545	468	658	6
ayudaría	307	534	345	545	468	658	6
a	347	534	352	545	468	658	6
su	354	534	364	545	468	658	6
viabili-	366	534	397	545	468	658	6
dad	85	547	101	559	468	658	6
y	104	547	108	559	468	658	6
a	111	547	116	559	468	658	6
la	118	547	126	559	468	658	6
gestión	128	547	159	559	468	658	6
de	162	547	172	559	468	658	6
las	174	547	186	559	468	658	6
siguientes	188	547	230	559	468	658	6
transformaciones:	233	547	311	559	468	658	6
•	113	569	117	580	468	658	6
De	128	569	140	580	468	658	6
la	145	569	153	580	468	658	6
enseñanza	158	569	202	580	468	658	6
direccional	207	569	255	580	468	658	6
a	260	569	265	580	468	658	6
la	270	569	278	580	468	658	6
enseñanza	283	569	327	580	468	658	6
participativa	332	569	387	580	468	658	6
y	392	569	397	580	468	658	6
formadora	128	582	174	593	468	658	6
Sophia	36	606	60	616	468	658	6
23:	62	606	73	616	468	658	6
2017.	76	606	96	616	468	658	6
©	36	617	43	627	468	658	6
Universidad	46	617	87	627	468	658	6
Politécnica	90	617	127	627	468	658	6
Salesiana	129	617	160	627	468	658	6
del	163	617	173	627	468	658	6
Ecuador	175	617	204	627	468	658	6
ISSN	36	628	55	638	468	658	6
impreso:1390-3861	57	628	126	638	468	658	6
/	128	628	131	638	468	658	6
ISSN	134	628	152	638	468	658	6
electrónico:	155	628	195	638	468	658	6
1390-8626,	197	628	238	638	468	658	6
pp.	241	628	252	638	468	658	6
141-159.	254	628	286	638	468	658	6
Vinicio	304	34	330	44	468	658	7
Alexander	332	34	367	44	468	658	7
Chávez	369	34	394	44	468	658	7
Vaca	396	34	412	44	468	658	7
•	99	70	102	82	468	658	7
•	99	97	102	108	468	658	7
•	99	110	102	121	468	658	7
•	99	123	102	134	468	658	7
•	99	136	102	148	468	658	7
•	99	163	102	174	468	658	7
Percepción	113	70	161	82	468	658	7
sobre	164	70	187	82	468	658	7
el	191	70	198	82	468	658	7
papel	201	70	225	82	468	658	7
del	228	70	241	82	468	658	7
docente	244	70	278	82	468	658	7
y	281	70	286	82	468	658	7
su	289	70	299	82	468	658	7
flexibilidad	302	70	351	82	468	658	7
ante	354	70	372	82	468	658	7
el	375	70	383	82	468	658	7
nuevo	113	83	140	95	468	658	7
escenario	142	83	183	95	468	658	7
educativo	185	83	227	95	468	658	7
Nuevos	113	97	145	108	468	658	7
contenidos	147	97	192	108	468	658	7
enfocados	194	97	236	108	468	658	7
a	238	97	243	108	468	658	7
una	245	97	261	108	468	658	7
formación	263	97	306	108	468	658	7
por	308	97	323	108	468	658	7
competencias	325	97	382	108	468	658	7
Proceso	113	110	147	121	468	658	7
centrado	150	110	188	121	468	658	7
en	190	110	201	121	468	658	7
el	203	110	210	121	468	658	7
alumno	213	110	246	121	468	658	7
Uso	113	123	130	134	468	658	7
de	133	123	143	134	468	658	7
nuevos	145	123	176	134	468	658	7
medios	178	123	210	134	468	658	7
y	212	123	217	134	468	658	7
materiales	220	123	264	134	468	658	7
didácticos	266	123	310	134	468	658	7
Nueva	113	136	141	148	468	658	7
estructura	145	136	189	148	468	658	7
y	193	136	198	148	468	658	7
estrategia	202	136	243	148	468	658	7
para	247	136	266	148	468	658	7
la	270	136	277	148	468	658	7
evaluación	281	136	327	148	468	658	7
centrada	331	136	368	148	468	658	7
en	372	136	383	148	468	658	7
competencias	113	149	172	161	468	658	7
Promoción	113	163	162	174	468	658	7
de	164	163	175	174	468	658	7
un	177	163	189	174	468	658	7
aprendizaje	191	163	241	174	468	658	7
colaborativo	243	163	297	174	468	658	7
entre	300	163	322	174	468	658	7
profesores	324	163	369	174	468	658	7
Por	99	184	114	196	468	658	7
ello,	117	184	135	196	468	658	7
se	138	184	146	196	468	658	7
reconoce	149	184	188	196	468	658	7
que	190	184	206	196	468	658	7
la	209	184	216	196	468	658	7
formación	219	184	264	196	468	658	7
del	267	184	280	196	468	658	7
profesorado	283	184	335	196	468	658	7
es	338	184	346	196	468	658	7
un	349	184	361	196	468	658	7
pro-	364	184	383	196	468	658	7
ceso	71	198	89	209	468	658	7
complejo	92	198	132	209	468	658	7
y	134	198	139	209	468	658	7
por	142	198	157	209	468	658	7
tanto,	159	198	184	209	468	658	7
no	187	198	198	209	468	658	7
solo	201	198	218	209	468	658	7
se	221	198	229	209	468	658	7
debe	232	198	252	209	468	658	7
enfocar	254	198	287	209	468	658	7
a	289	198	294	209	468	658	7
la	296	198	304	209	468	658	7
formación	306	198	351	209	468	658	7
inicial,	354	198	383	209	468	658	7
sino	71	211	89	222	468	658	7
a	91	211	96	222	468	658	7
la	98	211	106	222	468	658	7
continua,	108	211	149	222	468	658	7
es	151	211	159	222	468	658	7
decir,	161	211	185	222	468	658	7
a	187	211	192	222	468	658	7
esa	194	211	207	222	468	658	7
preparación	209	211	261	222	468	658	7
que	263	211	279	222	468	658	7
tiene	281	211	303	222	468	658	7
que	305	211	321	222	468	658	7
proseguir	323	211	364	222	468	658	7
una	366	211	383	222	468	658	7
vez	71	224	85	235	468	658	7
que	88	224	104	235	468	658	7
los	107	224	119	235	468	658	7
docentes	122	224	160	235	468	658	7
egresan	163	224	195	235	468	658	7
de	198	224	209	235	468	658	7
las	212	224	223	235	468	658	7
instituciones	226	224	281	235	468	658	7
educativas.	285	224	332	235	468	658	7
La	335	224	345	235	468	658	7
caracte-	348	224	383	235	468	658	7
rística	71	237	97	249	468	658	7
esencial	101	237	134	249	468	658	7
de	138	237	148	249	468	658	7
este	151	237	168	249	468	658	7
proceso	171	237	205	249	468	658	7
formativo	208	237	251	249	468	658	7
es	255	237	263	249	468	658	7
la	266	237	274	249	468	658	7
satisfacción	277	237	327	249	468	658	7
de	331	237	341	249	468	658	7
las	344	237	356	249	468	658	7
nece-	359	237	383	249	468	658	7
sidades	71	250	102	262	468	658	7
de	105	250	116	262	468	658	7
aprendizajes	119	250	172	262	468	658	7
personales,	176	250	224	262	468	658	7
sociales	227	250	259	262	468	658	7
e	263	250	267	262	468	658	7
institucionales	270	250	333	262	468	658	7
a	336	250	341	262	468	658	7
partir	344	250	369	262	468	658	7
de	372	250	383	262	468	658	7
la	71	264	78	275	468	658	7
estructuración	81	264	144	275	468	658	7
de	148	264	158	275	468	658	7
programas	161	264	207	275	468	658	7
formales	211	264	248	275	468	658	7
en	251	264	262	275	468	658	7
diferentes	265	264	307	275	468	658	7
modalidades,	310	264	368	275	468	658	7
los	371	264	383	275	468	658	7
cuales	71	277	97	288	468	658	7
están	100	277	122	288	468	658	7
dirigidos	125	277	163	288	468	658	7
a	166	277	171	288	468	658	7
la	174	277	181	288	468	658	7
formación	184	277	229	288	468	658	7
pedagógica	232	277	280	288	468	658	7
de	283	277	293	288	468	658	7
los	296	277	308	288	468	658	7
profesores	311	277	355	288	468	658	7
y,	358	277	365	288	468	658	7
por	367	277	383	288	468	658	7
consiguiente,	71	290	128	301	468	658	7
a	130	290	135	301	468	658	7
incrementar	137	290	190	301	468	658	7
la	193	290	200	301	468	658	7
calidad	202	290	233	301	468	658	7
de	236	290	246	301	468	658	7
la	249	290	256	301	468	658	7
formación	258	290	304	301	468	658	7
del	306	290	319	301	468	658	7
estudiante.	322	290	369	301	468	658	7
Se	99	303	109	315	468	658	7
concuerda	113	303	157	315	468	658	7
con	161	303	177	315	468	658	7
Camargo	180	303	220	315	468	658	7
(2011)	224	303	253	315	468	658	7
al	256	303	264	315	468	658	7
referir	267	303	294	315	468	658	7
que	298	303	314	315	468	658	7
con	317	303	333	315	468	658	7
los	337	303	349	315	468	658	7
nuevos	352	303	383	315	468	658	7
tiempos,	71	316	108	328	468	658	7
con	111	316	127	328	468	658	7
la	130	316	137	328	468	658	7
influencia	141	316	184	328	468	658	7
de	187	316	197	328	468	658	7
los	200	316	212	328	468	658	7
nuevas	215	316	245	328	468	658	7
tecnologías	248	316	297	328	468	658	7
y	300	316	305	328	468	658	7
la	308	316	315	328	468	658	7
extensión	319	316	360	328	468	658	7
cada	363	316	383	328	468	658	7
vez	71	330	85	341	468	658	7
mayor	87	330	115	341	468	658	7
del	117	330	130	341	468	658	7
paradigma	132	330	179	341	468	658	7
constructivista,	181	330	247	341	468	658	7
se	249	330	257	341	468	658	7
ha	260	330	270	341	468	658	7
impulsado	273	330	318	341	468	658	7
la	321	330	328	341	468	658	7
redefinición	331	330	383	341	468	658	7
de	71	343	81	354	468	658	7
nuevos	83	343	114	354	468	658	7
objetivos	116	343	155	354	468	658	7
en	157	343	167	354	468	658	7
relación	169	343	204	354	468	658	7
a	206	343	211	354	468	658	7
la	213	343	221	354	468	658	7
formación	223	343	268	354	468	658	7
del	270	343	283	354	468	658	7
profesorado,	285	343	340	354	468	658	7
la	342	343	349	354	468	658	7
cual	351	343	369	354	468	658	7
no	371	343	383	354	468	658	7
pierde	71	356	98	367	468	658	7
el	101	356	108	367	468	658	7
necesario	111	356	151	367	468	658	7
y	154	356	159	367	468	658	7
equilibrado	162	356	212	367	468	658	7
vínculo	215	356	247	367	468	658	7
entre	250	356	272	367	468	658	7
la	275	356	283	367	468	658	7
superación	285	356	333	367	468	658	7
científica	336	356	375	367	468	658	7
y	378	356	383	367	468	658	7
profesional	71	369	119	381	468	658	7
con	122	369	137	381	468	658	7
el	140	369	147	381	468	658	7
contexto.	150	369	189	381	468	658	7
Esa	99	382	114	394	468	658	7
complementación	118	382	196	394	468	658	7
debe	199	382	220	394	468	658	7
ser	224	382	236	394	468	658	7
continua	240	382	278	394	468	658	7
e	282	382	286	394	468	658	7
incluir	290	382	319	394	468	658	7
el	323	382	330	394	468	658	7
enfoque	334	382	369	394	468	658	7
de	372	382	383	394	468	658	7
formación	71	396	116	407	468	658	7
de	118	396	128	407	468	658	7
calidad	131	396	162	407	468	658	7
desde	164	396	188	407	468	658	7
la	190	396	198	407	468	658	7
formación	200	396	245	407	468	658	7
inicial	247	396	274	407	468	658	7
y	276	396	281	407	468	658	7
todas	283	396	306	407	468	658	7
las	308	396	320	407	468	658	7
etapas	322	396	349	407	468	658	7
de	351	396	361	407	468	658	7
ejer-	363	396	383	407	468	658	7
cicio	71	409	91	420	468	658	7
profesional	94	409	143	420	468	658	7
donde	146	409	173	420	468	658	7
debe	176	409	197	420	468	658	7
desarrollarse	200	409	255	420	468	658	7
una	258	409	274	420	468	658	7
superación	278	409	325	420	468	658	7
permanente.	328	409	383	420	468	658	7
Al	71	422	81	433	468	658	7
respecto,	83	422	121	433	468	658	7
Hargreaves	123	422	171	433	468	658	7
&	174	422	181	433	468	658	7
Fullan	184	422	211	433	468	658	7
(2012)	214	422	242	433	468	658	7
plantean	245	422	282	433	468	658	7
que:	285	422	303	433	468	658	7
147	415	239	431	251	468	658	7
La	99	443	109	454	468	658	7
formación	112	443	154	454	468	658	7
permanente	157	443	205	454	468	658	7
del	208	443	220	454	468	658	7
profesorado	223	443	271	454	468	658	7
está	274	443	289	454	468	658	7
relacionado	292	443	339	454	468	658	7
con	342	443	357	454	468	658	7
la	360	443	366	454	468	658	7
en-	369	443	383	454	468	658	7
señanza,	99	455	133	466	468	658	7
pero	136	455	155	466	468	658	7
no	158	455	169	466	468	658	7
puede	172	455	197	466	468	658	7
centrase	200	455	233	466	468	658	7
únicamente	236	455	283	466	468	658	7
en	287	455	297	466	468	658	7
las	300	455	310	466	468	658	7
características	314	455	370	466	468	658	7
de	373	455	383	466	468	658	7
este	99	467	114	478	468	658	7
proceso.	117	467	150	478	468	658	7
La	153	467	162	478	468	658	7
enseñanza	165	467	206	478	468	658	7
ocurre	209	467	236	478	468	658	7
en	239	467	248	478	468	658	7
todo	251	467	270	478	468	658	7
momento,	273	467	314	478	468	658	7
sin	317	467	328	478	468	658	7
embargo,	331	467	369	478	468	658	7
ser	371	467	383	478	468	658	7
docente	99	479	131	490	468	658	7
implica	134	479	163	490	468	658	7
más	166	479	183	490	468	658	7
que	186	479	200	490	468	658	7
transmitir	203	479	244	490	468	658	7
conocimientos.	247	479	308	490	468	658	7
Existen	311	479	340	490	468	658	7
otras	343	479	363	490	468	658	7
pre-	366	479	383	490	468	658	7
ocupaciones	99	491	149	502	468	658	7
conceptuales	153	491	204	502	468	658	7
más	208	491	224	502	468	658	7
amplias	227	491	258	502	468	658	7
que	262	491	277	502	468	658	7
contribuyen	280	491	329	502	468	658	7
a	333	491	337	502	468	658	7
configurar	341	491	383	502	468	658	7
al	99	503	106	514	468	658	7
profesor:	109	503	145	514	468	658	7
ser	148	503	159	514	468	658	7
profesor	162	503	195	514	468	658	7
supone	198	503	227	514	468	658	7
tratar	230	503	253	514	468	658	7
con	256	503	270	514	468	658	7
otras	273	503	293	514	468	658	7
personas	296	503	331	514	468	658	7
(profesores)	334	503	383	514	468	658	7
que	99	515	114	526	468	658	7
trabajan	116	515	149	526	468	658	7
en	151	515	160	526	468	658	7
organizaciones	162	515	222	526	468	658	7
(escuelas)	224	515	263	526	468	658	7
con	265	515	280	526	468	658	7
otras	282	515	302	526	468	658	7
personas	304	515	339	526	468	658	7
(alumnos)	341	515	383	526	468	658	7
para	99	527	117	538	468	658	7
conseguir	119	527	158	538	468	658	7
que	160	527	175	538	468	658	7
estas	177	527	196	538	468	658	7
personas	198	527	233	538	468	658	7
aprendan	236	527	274	538	468	658	7
algo	276	527	293	538	468	658	7
en	295	527	304	538	468	658	7
consonancia	307	527	357	538	468	658	7
con	359	527	373	538	468	658	7
la	376	527	383	538	468	658	7
sociedad	99	539	134	550	468	658	7
(se	136	539	148	550	468	658	7
eduquen)	150	539	189	550	468	658	7
(p.	191	539	202	550	468	658	7
41).	204	539	220	550	468	658	7
Solo	99	560	118	572	468	658	7
así	121	560	132	572	468	658	7
podrá	135	560	161	572	468	658	7
desarrollar	164	560	210	572	468	658	7
capacidades	213	560	264	572	468	658	7
y	267	560	272	572	468	658	7
competencias	275	560	334	572	468	658	7
a	336	560	341	572	468	658	7
tono	344	560	364	572	468	658	7
con	367	560	383	572	468	658	7
las	71	573	82	585	468	658	7
exigencias	84	573	128	585	468	658	7
de	130	573	140	585	468	658	7
la	142	573	149	585	468	658	7
educación	151	573	195	585	468	658	7
y	197	573	202	585	468	658	7
los	204	573	216	585	468	658	7
alumnos	218	573	255	585	468	658	7
de	257	573	267	585	468	658	7
estos	269	573	290	585	468	658	7
tiempos.	292	573	329	585	468	658	7
Pero,	331	573	353	585	468	658	7
¿cómo	354	573	383	585	468	658	7
se	71	587	79	598	468	658	7
logra?,	82	587	110	598	468	658	7
¿qué	112	587	132	598	468	658	7
se	134	587	143	598	468	658	7
referencia	145	587	188	598	468	658	7
en	190	587	200	598	468	658	7
la	203	587	210	598	468	658	7
literatura	213	587	253	598	468	658	7
sobre	255	587	279	598	468	658	7
el	281	587	288	598	468	658	7
tema?	291	587	316	598	468	658	7
Sophia	372	606	396	616	468	658	7
23:	398	606	409	616	468	658	7
2017.	411	606	432	616	468	658	7
©	264	617	271	627	468	658	7
Universidad	273	617	315	627	468	658	7
Politécnica	317	617	355	627	468	658	7
Salesiana	357	617	388	627	468	658	7
del	390	617	400	627	468	658	7
Ecuador	403	617	432	627	468	658	7
ISSN	181	628	200	638	468	658	7
impreso:1390-3861	203	628	271	638	468	658	7
/	274	628	277	638	468	658	7
ISSN	279	628	298	638	468	658	7
electrónico:	300	628	340	638	468	658	7
1390-8626,	343	628	384	638	468	658	7
pp.	386	628	397	638	468	658	7
141-159.	399	628	432	638	468	658	7
Enfoque	55	27	84	37	468	658	8
sociológico	86	27	125	37	468	658	8
de	127	27	135	37	468	658	8
los	137	27	147	37	468	658	8
modelos	149	27	178	37	468	658	8
de	181	27	189	37	468	658	8
formación	191	27	227	37	468	658	8
del	229	27	239	37	468	658	8
profesorado	242	27	282	37	468	658	8
universitario	285	27	328	37	468	658	8
A	55	41	60	51	468	658	8
sociological	62	41	102	51	468	658	8
approach	105	41	137	51	468	658	8
to	139	41	146	51	468	658	8
the	148	41	159	51	468	658	8
patterns	161	41	189	51	468	658	8
in	192	41	199	51	468	658	8
the	201	41	212	51	468	658	8
formation	214	41	249	51	468	658	8
of	251	41	258	51	468	658	8
university	260	41	294	51	468	658	8
teachers	297	41	324	51	468	658	8
Perfil	85	61	113	79	468	658	8
del	116	61	132	79	468	658	8
profesorado	135	61	197	79	468	658	8
148	37	239	53	252	468	658	8
Los	85	90	100	101	468	658	8
criterios	103	90	138	101	468	658	8
teóricos	141	90	175	101	468	658	8
son	178	90	193	101	468	658	8
múltiples;	196	90	239	101	468	658	8
pero	242	90	261	101	468	658	8
similar	264	90	294	101	468	658	8
a	297	90	301	101	468	658	8
la	304	90	312	101	468	658	8
formación	314	90	359	101	468	658	8
del	362	90	375	101	468	658	8
pro-	378	90	397	101	468	658	8
fesorado,	85	103	124	114	468	658	8
se	127	103	136	114	468	658	8
encuentra	139	103	182	114	468	658	8
un	186	103	197	114	468	658	8
punto	201	103	227	114	468	658	8
común	230	103	261	114	468	658	8
al	264	103	272	114	468	658	8
referenciar	275	103	321	114	468	658	8
que	325	103	340	114	468	658	8
el	344	103	351	114	468	658	8
perfil	354	103	377	114	468	658	8
está	380	103	397	114	468	658	8
relacionado	85	116	136	128	468	658	8
con	138	116	154	128	468	658	8
las	156	116	167	128	468	658	8
destrezas	169	116	208	128	468	658	8
y	210	116	215	128	468	658	8
la	217	116	225	128	468	658	8
disposición	227	116	276	128	468	658	8
del	278	116	291	128	468	658	8
docente,	294	116	330	128	468	658	8
así	332	116	343	128	468	658	8
como	346	116	370	128	468	658	8
por	372	116	387	128	468	658	8
el	390	116	397	128	468	658	8
contexto	85	129	122	141	468	658	8
y	125	129	130	141	468	658	8
las	132	129	143	141	468	658	8
políticas	146	129	182	141	468	658	8
institucionales	185	129	247	141	468	658	8
del	250	129	263	141	468	658	8
centro	265	129	293	141	468	658	8
donde	295	129	323	141	468	658	8
trabaja.	325	129	358	141	468	658	8
Según	113	143	139	154	468	658	8
Bozu	141	143	163	154	468	658	8
(2010)	165	143	193	154	468	658	8
es	195	143	203	154	468	658	8
un	205	143	217	154	468	658	8
término	219	143	254	154	468	658	8
con	255	143	271	154	468	658	8
implicaciones	273	143	331	154	468	658	8
teóricas	333	143	366	154	468	658	8
y	368	143	373	154	468	658	8
prác-	375	143	397	154	468	658	8
ticas	85	156	104	167	468	658	8
que	107	156	123	167	468	658	8
además	126	156	158	167	468	658	8
está	161	156	177	167	468	658	8
mediado	180	156	217	167	468	658	8
por	220	156	235	167	468	658	8
las	239	156	250	167	468	658	8
habilidades	253	156	301	167	468	658	8
que	304	156	319	167	468	658	8
posea	323	156	347	167	468	658	8
el	350	156	357	167	468	658	8
profesor.	360	156	397	167	468	658	8
El	85	169	94	180	468	658	8
perfil	97	169	119	180	468	658	8
no	123	169	134	180	468	658	8
responde	137	169	176	180	468	658	8
únicamente	179	169	229	180	468	658	8
a	233	169	237	180	468	658	8
la	241	169	248	180	468	658	8
especialización	251	169	314	180	468	658	8
en	317	169	328	180	468	658	8
una	331	169	347	180	468	658	8
materia.	350	169	385	180	468	658	8
El	388	169	397	180	468	658	8
docente	85	182	118	194	468	658	8
“debe	120	182	144	194	468	658	8
ser	147	182	159	194	468	658	8
capaz	161	182	185	194	468	658	8
de	187	182	197	194	468	658	8
identificar	200	182	243	194	468	658	8
y	246	182	251	194	468	658	8
solucionar	253	182	297	194	468	658	8
una	300	182	316	194	468	658	8
serie	319	182	338	194	468	658	8
de	340	182	351	194	468	658	8
cuestiones	353	182	397	194	468	658	8
cognitivas,	85	195	130	207	468	658	8
actitudinales,	132	195	188	207	468	658	8
valorativas	190	195	235	207	468	658	8
y	237	195	242	207	468	658	8
de	245	195	255	207	468	658	8
destrezas”	257	195	299	207	468	658	8
(Castillo,	301	195	339	207	468	658	8
2012,	341	195	364	207	468	658	8
p.	366	195	374	207	468	658	8
52).	376	195	392	207	468	658	8
Caballero	113	209	155	220	468	658	8
&	157	209	165	220	468	658	8
Bolívar	167	209	199	220	468	658	8
(2015)	201	209	230	220	468	658	8
plantean	232	209	270	220	468	658	8
que	272	209	288	220	468	658	8
para	290	209	310	220	468	658	8
conocer	312	209	346	220	468	658	8
el	349	209	356	220	468	658	8
perfil	359	209	381	220	468	658	8
del	384	209	397	220	468	658	8
profesorado	85	222	137	233	468	658	8
del	140	222	153	233	468	658	8
siglo	156	222	176	233	468	658	8
XXI,	179	222	199	233	468	658	8
el	201	222	209	233	468	658	8
análisis	211	222	243	233	468	658	8
no	246	222	257	233	468	658	8
puede	260	222	286	233	468	658	8
enfocarse	289	222	330	233	468	658	8
solo	333	222	351	233	468	658	8
en	353	222	364	233	468	658	8
los	367	222	379	233	468	658	8
do-	382	222	397	233	468	658	8
centes.	85	235	114	246	468	658	8
Es	116	235	126	246	468	658	8
esencial	129	235	162	246	468	658	8
considerar	165	235	210	246	468	658	8
las	213	235	224	246	468	658	8
particularidades	227	235	297	246	468	658	8
de	300	235	310	246	468	658	8
los	312	235	325	246	468	658	8
estudiantes	327	235	376	246	468	658	8
y	378	235	383	246	468	658	8
las	386	235	397	246	468	658	8
demandas	85	248	129	260	468	658	8
que	132	248	148	260	468	658	8
la	151	248	159	260	468	658	8
sociedad	162	248	200	260	468	658	8
hace	203	248	222	260	468	658	8
a	226	248	230	260	468	658	8
los	234	248	246	260	468	658	8
sistemas	249	248	285	260	468	658	8
educativos.	288	248	336	260	468	658	8
El	339	248	348	260	468	658	8
cambio	351	248	383	260	468	658	8
de	387	248	397	260	468	658	8
valores	85	261	115	273	468	658	8
y	118	261	122	273	468	658	8
conductas	125	261	168	273	468	658	8
es	171	261	179	273	468	658	8
lo	182	261	190	273	468	658	8
que	192	261	208	273	468	658	8
impulsa	210	261	245	273	468	658	8
a	247	261	252	273	468	658	8
concebir	254	261	292	273	468	658	8
esta	294	261	310	273	468	658	8
mirada	313	261	344	273	468	658	8
de	346	261	356	273	468	658	8
transfor-	359	261	397	273	468	658	8
mación,	85	275	120	286	468	658	8
de	122	275	132	286	468	658	8
lo	135	275	143	286	468	658	8
contrario	146	275	186	286	468	658	8
se	189	275	197	286	468	658	8
promovería	200	275	250	286	468	658	8
un	252	275	264	286	468	658	8
perfil	267	275	289	286	468	658	8
descontextualizado.	292	275	377	286	468	658	8
A	113	288	120	299	468	658	8
criterio	122	288	153	299	468	658	8
de	155	288	165	299	468	658	8
Hargreaves	167	288	214	299	468	658	8
&	215	288	223	299	468	658	8
Fullan	225	288	252	299	468	658	8
(2012)	253	288	282	299	468	658	8
el	283	288	291	299	468	658	8
perfil	292	288	315	299	468	658	8
debe	317	288	337	299	468	658	8
propiciar	338	288	377	299	468	658	8
que:	379	288	397	299	468	658	8
•	113	309	117	321	468	658	8
•	113	336	117	347	468	658	8
•	113	362	117	374	468	658	8
•	113	389	117	400	468	658	8
El	128	309	136	321	468	658	8
docente	139	309	173	321	468	658	8
acompañe	176	309	220	321	468	658	8
y	223	309	227	321	468	658	8
guíe	230	309	248	321	468	658	8
al	251	309	258	321	468	658	8
estudiante	261	309	306	321	468	658	8
durante	308	309	342	321	468	658	8
todo	345	309	365	321	468	658	8
el	368	309	375	321	468	658	8
pro-	378	309	397	321	468	658	8
ceso	128	323	146	334	468	658	8
de	148	323	159	334	468	658	8
enseñanza-aprendizaje.	161	323	262	334	468	658	8
El	128	336	136	347	468	658	8
docente	139	336	173	347	468	658	8
estimule	175	336	212	347	468	658	8
el	214	336	222	347	468	658	8
desarrollo	224	336	267	347	468	658	8
integral,	270	336	306	347	468	658	8
sin	308	336	321	347	468	658	8
que	323	336	339	347	468	658	8
en	342	336	352	347	468	658	8
ello	354	336	370	347	468	658	8
inter-	373	336	397	347	468	658	8
fieran	128	349	153	360	468	658	8
mediocridades	155	349	219	360	468	658	8
personales	221	349	266	360	468	658	8
y	269	349	274	360	468	658	8
humanas.	276	349	318	360	468	658	8
El	128	362	136	374	468	658	8
docente	138	362	172	374	468	658	8
sea	174	362	187	374	468	658	8
capaz	189	362	213	374	468	658	8
de	215	362	226	374	468	658	8
diseñar	228	362	259	374	468	658	8
escenarios,	261	362	308	374	468	658	8
procesos	310	362	347	374	468	658	8
y	349	362	354	374	468	658	8
experien-	356	362	397	374	468	658	8
cias	128	375	143	387	468	658	8
de	146	375	156	387	468	658	8
aprendizajes	159	375	212	387	468	658	8
significativos	215	375	271	387	468	658	8
y	273	375	278	387	468	658	8
relevantes.	280	375	326	387	468	658	8
El	128	389	136	400	468	658	8
estudiante	139	389	183	400	468	658	8
se	185	389	194	400	468	658	8
adapte	196	389	225	400	468	658	8
a	227	389	232	400	468	658	8
la	234	389	242	400	468	658	8
cultura	244	389	275	400	468	658	8
vigente,	277	389	311	400	468	658	8
sin	313	389	326	400	468	658	8
reproducir	328	389	374	400	468	658	8
este-	377	389	397	400	468	658	8
reotipos.	128	402	166	413	468	658	8
Este	168	402	186	413	468	658	8
reto	189	402	206	413	468	658	8
debe	210	402	230	413	468	658	8
enfocarse	233	402	274	413	468	658	8
hacia	277	402	300	413	468	658	8
una	303	402	319	413	468	658	8
preparación	322	402	375	413	468	658	8
para	378	402	397	413	468	658	8
el	128	415	135	426	468	658	8
futuro.	137	415	167	426	468	658	8
Para	113	437	133	448	468	658	8
cumplir	137	437	171	448	468	658	8
con	175	437	191	448	468	658	8
esas	195	437	212	448	468	658	8
exigencias,	216	437	262	448	468	658	8
se	266	437	275	448	468	658	8
ha	279	437	289	448	468	658	8
de	293	437	304	448	468	658	8
desarrollar	308	437	354	448	468	658	8
un	358	437	370	448	468	658	8
perfil	374	437	397	448	468	658	8
actualizado	85	450	134	461	468	658	8
y	138	450	142	461	468	658	8
coherente	146	450	188	461	468	658	8
con	191	450	207	461	468	658	8
la	211	450	218	461	468	658	8
función	221	450	255	461	468	658	8
docente	258	450	292	461	468	658	8
en	296	450	306	461	468	658	8
una	309	450	326	461	468	658	8
institución.	329	450	379	461	468	658	8
Por	382	450	397	461	468	658	8
ejemplo,	85	463	122	475	468	658	8
Álvarez	125	463	157	475	468	658	8
(2011)	159	463	188	475	468	658	8
centrada	191	463	228	475	468	658	8
en	231	463	241	475	468	658	8
el	244	463	251	475	468	658	8
contexto	254	463	291	475	468	658	8
universitario	294	463	349	475	468	658	8
señala	352	463	378	475	468	658	8
que	381	463	397	475	468	658	8
el	85	476	92	488	468	658	8
diseño	96	476	125	488	468	658	8
o	129	476	134	488	468	658	8
desarrollo	138	476	181	488	468	658	8
de	185	476	196	488	468	658	8
perfiles	200	476	231	488	468	658	8
está	235	476	251	488	468	658	8
muy	255	476	275	488	468	658	8
relacionado	278	476	329	488	468	658	8
con	333	476	349	488	468	658	8
el	353	476	360	488	468	658	8
conoci-	364	476	397	488	468	658	8
miento	85	490	116	501	468	658	8
amplio	119	490	149	501	468	658	8
en	151	490	162	501	468	658	8
lo	164	490	173	501	468	658	8
disciplinar	175	490	221	501	468	658	8
y	223	490	228	501	468	658	8
pedagógico.	231	490	282	501	468	658	8
A	113	503	120	514	468	658	8
pesar	122	503	145	514	468	658	8
de	147	503	158	514	468	658	8
esta	160	503	176	514	468	658	8
recomendación,	178	503	248	514	468	658	8
se	250	503	258	514	468	658	8
considera	260	503	301	514	468	658	8
que	304	503	319	514	468	658	8
lo	322	503	330	514	468	658	8
planteado	332	503	375	514	468	658	8
en	377	503	387	514	468	658	8
la	389	503	397	514	468	658	8
teoría	85	516	110	527	468	658	8
debe	112	516	133	527	468	658	8
complementarse	135	516	206	527	468	658	8
con	208	516	224	527	468	658	8
la	227	516	234	527	468	658	8
reflexión	236	516	274	527	468	658	8
activa	277	516	302	527	468	658	8
del	304	516	317	527	468	658	8
profesorado	319	516	371	527	468	658	8
sobre	374	516	397	527	468	658	8
el	85	529	92	541	468	658	8
tema.	95	529	119	541	468	658	8
El	122	529	131	541	468	658	8
perfil	134	529	156	541	468	658	8
depende	159	529	196	541	468	658	8
de	199	529	209	541	468	658	8
una	212	529	229	541	468	658	8
serie	232	529	251	541	468	658	8
de	254	529	265	541	468	658	8
factores,	268	529	304	541	468	658	8
entre	306	529	329	541	468	658	8
los	332	529	344	541	468	658	8
que	347	529	363	541	468	658	8
destaca	366	529	397	541	468	658	8
la	85	542	92	554	468	658	8
percepción	96	542	144	554	468	658	8
del	148	542	161	554	468	658	8
docente	164	542	198	554	468	658	8
sobre	202	542	225	554	468	658	8
los	229	542	241	554	468	658	8
requisitos	245	542	287	554	468	658	8
de	291	542	301	554	468	658	8
su	305	542	314	554	468	658	8
labor.	318	542	343	554	468	658	8
Por	346	542	361	554	468	658	8
ello,	365	542	383	554	468	658	8
en	386	542	397	554	468	658	8
cualquier	85	556	125	567	468	658	8
propuesta	129	556	172	567	468	658	8
formativa	175	556	217	567	468	658	8
a	221	556	225	567	468	658	8
favor	229	556	251	567	468	658	8
de	254	556	264	567	468	658	8
una	267	556	284	567	468	658	8
transformación	287	556	354	567	468	658	8
del	358	556	371	567	468	658	8
perfil	374	556	397	567	468	658	8
no	85	569	97	580	468	658	8
puede	100	569	126	580	468	658	8
obviarse	130	569	166	580	468	658	8
la	169	569	177	580	468	658	8
individualidad,	180	569	246	580	468	658	8
la	249	569	257	580	468	658	8
especialización	260	569	325	580	468	658	8
y	328	569	333	580	468	658	8
la	337	569	344	580	468	658	8
experiencia	348	569	397	580	468	658	8
del	85	582	98	593	468	658	8
profesorado.	100	582	155	593	468	658	8
Sophia	36	606	60	616	468	658	8
23:	62	606	73	616	468	658	8
2017.	76	606	96	616	468	658	8
©	36	617	43	627	468	658	8
Universidad	46	617	87	627	468	658	8
Politécnica	90	617	127	627	468	658	8
Salesiana	129	617	160	627	468	658	8
del	163	617	173	627	468	658	8
Ecuador	175	617	204	627	468	658	8
ISSN	36	628	55	638	468	658	8
impreso:1390-3861	57	628	126	638	468	658	8
/	128	628	131	638	468	658	8
ISSN	134	628	152	638	468	658	8
electrónico:	155	628	195	638	468	658	8
1390-8626,	197	628	238	638	468	658	8
pp.	241	628	252	638	468	658	8
141-159.	254	628	286	638	468	658	8
Vinicio	304	34	330	44	468	658	9
Alexander	332	34	367	44	468	658	9
Chávez	369	34	394	44	468	658	9
Vaca	396	34	412	44	468	658	9
Cuadro	207	69	238	81	468	658	9
2	240	69	246	81	468	658	9
Conocimientos	161	81	219	93	468	658	9
del	222	81	235	93	468	658	9
perfil	237	81	258	93	468	658	9
docente	260	81	293	93	468	658	9
Conocimiento	100	104	154	113	468	658	9
pedagógico	156	104	198	113	468	658	9
Conocimiento	253	104	307	113	468	658	9
disciplinario	309	104	356	113	468	658	9
Dominio	231	122	264	132	468	658	9
de	266	122	275	132	468	658	9
los	277	122	287	132	468	658	9
contenidos	289	122	329	132	468	658	9
de	331	122	339	132	468	658	9
las	342	122	351	132	468	658	9
respec-	353	122	379	132	468	658	9
Conocer	75	128	106	137	468	658	9
y	109	128	113	137	468	658	9
comprender	117	128	161	137	468	658	9
las	165	128	174	137	468	658	9
diversas	177	128	206	137	468	658	9
for-	209	128	223	137	468	658	9
tivas	231	133	247	143	468	658	9
áreas	249	133	267	143	468	658	9
del	269	133	280	143	468	658	9
conocimiento,	282	133	334	143	468	658	9
y	335	133	339	143	468	658	9
también	341	133	371	143	468	658	9
la	373	133	379	143	468	658	9
mas	75	139	90	148	468	658	9
en	92	139	101	148	468	658	9
que	104	139	117	148	468	658	9
un	120	139	130	148	468	658	9
estudiante	133	139	170	148	468	658	9
aprende,	172	139	204	148	468	658	9
y	206	139	210	148	468	658	9
los	213	139	223	148	468	658	9
competencia	231	144	277	154	468	658	9
demostrada	280	144	322	154	468	658	9
en	325	144	334	154	468	658	9
lo	337	144	344	154	468	658	9
que	346	144	360	154	468	658	9
con-	362	144	379	154	468	658	9
sistemas	75	150	105	159	468	658	9
de	109	150	118	159	468	658	9
evaluación	122	150	161	159	468	658	9
adecuados	165	150	203	159	468	658	9
para	207	150	223	159	468	658	9
cierne	231	155	253	165	468	658	9
a	255	155	259	165	468	658	9
su	261	155	269	165	468	658	9
papel	270	155	290	165	468	658	9
de	292	155	300	165	468	658	9
creador	302	155	329	165	468	658	9
y	331	155	335	165	468	658	9
constructor	337	155	379	165	468	658	9
responder	75	161	111	170	468	658	9
a	113	161	117	170	468	658	9
los	119	161	130	170	468	658	9
nuevos	132	161	157	170	468	658	9
retos	159	161	177	170	468	658	9
del	231	166	242	176	468	658	9
saber	244	166	263	176	468	658	9
Fuente:	71	186	95	195	468	658	9
(Álvarez,	96	186	125	195	468	658	9
2011)	127	186	145	195	468	658	9
Elaboración	71	196	110	205	468	658	9
propia	111	196	132	205	468	658	9
a	134	196	138	205	468	658	9
partir	139	196	158	205	468	658	9
de	160	196	167	205	468	658	9
(Álvarez,	169	196	198	205	468	658	9
2011)	199	196	218	205	468	658	9
En	99	224	111	236	468	658	9
la	113	224	121	236	468	658	9
formación	122	224	168	236	468	658	9
del	170	224	183	236	468	658	9
perfil	185	224	207	236	468	658	9
intervienen	209	224	259	236	468	658	9
cuestiones	261	224	306	236	468	658	9
personales,	308	224	356	236	468	658	9
socia-	357	224	383	236	468	658	9
les	71	237	82	249	468	658	9
e	84	237	89	249	468	658	9
institucionales.	91	237	157	249	468	658	9
No	159	237	172	249	468	658	9
obstante,	175	237	214	249	468	658	9
fundamentalmente	216	237	299	249	468	658	9
resulta	301	237	330	249	468	658	9
de	332	237	343	249	468	658	9
la	345	237	352	249	468	658	9
dispo-	355	237	383	249	468	658	9
sición	71	251	96	262	468	658	9
que	99	251	115	262	468	658	9
presenten	117	251	159	262	468	658	9
los	161	251	173	262	468	658	9
docentes	176	251	213	262	468	658	9
por	216	251	231	262	468	658	9
crecer	233	251	259	262	468	658	9
individualmente	261	251	333	262	468	658	9
y	335	251	340	262	468	658	9
estimular	342	251	383	262	468	658	9
el	71	264	78	275	468	658	9
desarrollo	81	264	124	275	468	658	9
de	128	264	138	275	468	658	9
la	141	264	148	275	468	658	9
comunidad	151	264	201	275	468	658	9
educativa,	204	264	247	275	468	658	9
a	250	264	255	275	468	658	9
partir	258	264	283	275	468	658	9
de	286	264	296	275	468	658	9
la	299	264	306	275	468	658	9
consolidación	309	264	369	275	468	658	9
de	373	264	383	275	468	658	9
dos	71	277	86	288	468	658	9
conceptos:	88	277	134	288	468	658	9
capacidad	136	277	180	288	468	658	9
y	182	277	187	288	468	658	9
competencia.	189	277	247	288	468	658	9
149	415	239	431	251	468	658	9
Capacidad	71	300	118	316	468	658	9
Un	71	326	84	337	468	658	9
profesor	86	326	120	337	468	658	9
universitario	122	326	174	337	468	658	9
debe	176	326	195	337	468	658	9
presentar	197	326	235	337	468	658	9
conocimientos,	237	326	300	337	468	658	9
procedimientos,	302	326	368	337	468	658	9
ac-	370	326	383	337	468	658	9
titudes	71	339	99	350	468	658	9
y	101	339	106	350	468	658	9
valores	108	339	136	350	468	658	9
para	138	339	156	350	468	658	9
desarrollar	158	339	202	350	468	658	9
un	204	339	216	350	468	658	9
proceso	218	339	249	350	468	658	9
de	251	339	261	350	468	658	9
enseñanza-aprendizaje	263	339	356	350	468	658	9
de	358	339	368	350	468	658	9
ca-	370	339	383	350	468	658	9
lidad.	71	352	94	363	468	658	9
Por	95	352	110	363	468	658	9
ello,	112	352	129	363	468	658	9
en	130	352	141	363	468	658	9
su	143	352	152	363	468	658	9
formación	154	352	197	363	468	658	9
han	199	352	215	363	468	658	9
de	217	352	227	363	468	658	9
potenciarse	229	352	275	363	468	658	9
las	277	352	288	363	468	658	9
siguientes	290	352	330	363	468	658	9
capacidades:	332	352	383	363	468	658	9
Cuadro	207	372	238	384	468	658	9
3	240	372	246	384	468	658	9
Capacidades	106	384	160	396	468	658	9
que	162	384	177	396	468	658	9
debe	180	384	201	396	468	658	9
desarrollar	204	384	247	396	468	658	9
un	250	384	260	396	468	658	9
profesor	262	384	296	396	468	658	9
universitario	299	384	347	396	468	658	9
Capacidades	88	405	135	415	468	658	9
Fundamentos	241	405	293	415	468	658	9
Comunicativas	75	431	129	441	468	658	9
Adquisición	156	420	199	430	468	658	9
de	202	420	210	430	468	658	9
destrezas	212	420	245	430	468	658	9
lingüísticas	247	420	287	430	468	658	9
o	290	420	294	430	468	658	9
no	297	420	306	430	468	658	9
verbales	309	420	338	430	468	658	9
para	340	420	356	430	468	658	9
inter-	358	420	378	430	468	658	9
cambiar	156	431	185	441	468	658	9
y	187	431	191	441	468	658	9
socializar	193	431	226	441	468	658	9
experiencias	228	431	273	441	468	658	9
que	275	431	288	441	468	658	9
inciden	290	431	317	441	468	658	9
en	319	431	327	441	468	658	9
la	329	431	335	441	468	658	9
motivación	337	431	378	441	468	658	9
de	156	442	164	452	468	658	9
los	166	442	176	452	468	658	9
estudiantes.	178	442	221	452	468	658	9
Sociales	75	472	103	481	468	658	9
Interacción	156	461	197	470	468	658	9
con	198	461	212	470	468	658	9
los	213	461	223	470	468	658	9
miembros	225	461	262	470	468	658	9
de	263	461	272	470	468	658	9
la	274	461	280	470	468	658	9
comunidad	282	461	323	470	468	658	9
educativa.	325	461	361	470	468	658	9
Pro-	362	461	378	470	468	658	9
mueve	156	472	179	481	468	658	9
el	182	472	188	481	468	658	9
trabajo	190	472	216	481	468	658	9
en	218	472	226	481	468	658	9
equipo	229	472	254	481	468	658	9
y	256	472	260	481	468	658	9
el	262	472	268	481	468	658	9
liderazgo,	270	472	305	481	468	658	9
lo	307	472	314	481	468	658	9
cual	316	472	331	481	468	658	9
incide	333	472	355	481	468	658	9
direc-	357	472	378	481	468	658	9
tamente	156	483	185	492	468	658	9
en	187	483	196	492	468	658	9
el	198	483	204	492	468	658	9
proceso	206	483	234	492	468	658	9
de	236	483	244	492	468	658	9
enseñanza-aprendizaje.	246	483	330	492	468	658	9
Metacognitivas	75	512	130	522	468	658	9
Estimula	156	501	187	511	468	658	9
a	189	501	193	511	468	658	9
que	195	501	208	511	468	658	9
el	210	501	216	511	468	658	9
docente	218	501	246	511	468	658	9
evalúe	248	501	270	511	468	658	9
su	272	501	280	511	468	658	9
desempeño	282	501	323	511	468	658	9
constantemen-	325	501	378	511	468	658	9
te,	156	512	164	522	468	658	9
lo	166	512	173	522	468	658	9
cual	176	512	190	522	468	658	9
favorece	193	512	222	522	468	658	9
la	225	512	231	522	468	658	9
promoción	233	512	273	522	468	658	9
de	276	512	284	522	468	658	9
transformaciones	287	512	350	522	468	658	9
ante	352	512	367	522	468	658	9
si-	370	512	378	522	468	658	9
tuaciones	156	523	190	533	468	658	9
problemáticas.	192	523	245	533	468	658	9
Tecnológicas	75	547	121	556	468	658	9
Destrezas	156	541	190	551	468	658	9
para	193	541	209	551	468	658	9
emplear	212	541	241	551	468	658	9
las	244	541	254	551	468	658	9
nuevas	257	541	281	551	468	658	9
tecnologías	284	541	325	551	468	658	9
como	328	541	348	551	468	658	9
soporte	351	541	378	551	468	658	9
indispensable	156	552	205	562	468	658	9
del	207	552	217	562	468	658	9
desarrollo	219	552	256	562	468	658	9
profesional.	258	552	300	562	468	658	9
Fuente:	71	572	95	580	468	658	9
(Hargreaves	96	572	135	580	468	658	9
&	137	572	142	580	468	658	9
Fullan,	144	572	166	580	468	658	9
2012)	168	572	186	580	468	658	9
Elaboración	71	582	110	590	468	658	9
propia	111	582	132	590	468	658	9
a	134	582	138	590	468	658	9
partir	139	582	158	590	468	658	9
de	160	582	167	590	468	658	9
(Hargreaves	169	582	207	590	468	658	9
&	209	582	215	590	468	658	9
Fullan,	217	582	239	590	468	658	9
2012)	241	582	259	590	468	658	9
Sophia	372	606	396	616	468	658	9
23:	398	606	409	616	468	658	9
2017.	411	606	432	616	468	658	9
©	264	617	271	627	468	658	9
Universidad	273	617	315	627	468	658	9
Politécnica	317	617	355	627	468	658	9
Salesiana	357	617	388	627	468	658	9
del	390	617	400	627	468	658	9
Ecuador	403	617	432	627	468	658	9
ISSN	181	628	200	638	468	658	9
impreso:1390-3861	203	628	271	638	468	658	9
/	274	628	277	638	468	658	9
ISSN	279	628	298	638	468	658	9
electrónico:	300	628	340	638	468	658	9
1390-8626,	343	628	384	638	468	658	9
pp.	386	628	397	638	468	658	9
141-159.	399	628	432	638	468	658	9
Enfoque	55	27	84	37	468	658	10
sociológico	86	27	125	37	468	658	10
de	127	27	135	37	468	658	10
los	137	27	147	37	468	658	10
modelos	149	27	178	37	468	658	10
de	181	27	189	37	468	658	10
formación	191	27	227	37	468	658	10
del	229	27	239	37	468	658	10
profesorado	242	27	282	37	468	658	10
universitario	285	27	328	37	468	658	10
A	55	41	60	51	468	658	10
sociological	62	41	102	51	468	658	10
approach	105	41	137	51	468	658	10
to	139	41	146	51	468	658	10
the	148	41	159	51	468	658	10
patterns	161	41	189	51	468	658	10
in	192	41	199	51	468	658	10
the	201	41	212	51	468	658	10
formation	214	41	249	51	468	658	10
of	251	41	258	51	468	658	10
university	260	41	294	51	468	658	10
teachers	297	41	324	51	468	658	10
Desde	113	70	140	82	468	658	10
otra	143	70	161	82	468	658	10
perspectiva,	164	70	215	82	468	658	10
Parra	218	70	242	82	468	658	10
(2014)	245	70	274	82	468	658	10
plantea	277	70	308	82	468	658	10
que	312	70	328	82	468	658	10
las	331	70	342	82	468	658	10
capacidades	345	70	397	82	468	658	10
están	85	83	107	95	468	658	10
relacionadas	110	83	164	95	468	658	10
con	167	83	183	95	468	658	10
aspectos	186	83	222	95	468	658	10
cognitivos,	225	83	272	95	468	658	10
biológicos,	274	83	321	95	468	658	10
corporales,	323	83	371	95	468	658	10
emo-	374	83	397	95	468	658	10
cionales,	85	97	122	108	468	658	10
éticos	125	97	149	108	468	658	10
y	152	97	157	108	468	658	10
políticos.	159	97	199	108	468	658	10
Su	201	97	212	108	468	658	10
construcción	214	97	271	108	468	658	10
ocurre	273	97	302	108	468	658	10
en	304	97	315	108	468	658	10
el	317	97	325	108	468	658	10
contexto	327	97	365	108	468	658	10
del	367	97	380	108	468	658	10
de-	383	97	397	108	468	658	10
sarrollo	85	110	118	121	468	658	10
humano	121	110	157	121	468	658	10
que	160	110	175	121	468	658	10
sucede	178	110	207	121	468	658	10
durante	209	110	243	121	468	658	10
la	245	110	253	121	468	658	10
formación	255	110	300	121	468	658	10
profesoral.	303	110	349	121	468	658	10
Relaciona-	351	110	397	121	468	658	10
das	85	123	99	134	468	658	10
con	102	123	118	134	468	658	10
el	120	123	127	134	468	658	10
tema	130	123	151	134	468	658	10
del	154	123	167	134	468	658	10
actual	169	123	195	134	468	658	10
estudio,	197	123	231	134	468	658	10
este	234	123	250	134	468	658	10
autor	252	123	276	134	468	658	10
reconoce	278	123	317	134	468	658	10
las	319	123	331	134	468	658	10
siguientes:	333	123	378	134	468	658	10
•	113	145	117	156	468	658	10
•	113	198	117	209	468	658	10
•	113	224	117	235	468	658	10
150	37	239	53	252	468	658	10
•	113	250	117	262	468	658	10
•	113	290	117	301	468	658	10
Control	128	145	161	156	468	658	10
sobre	164	145	187	156	468	658	10
el	191	145	198	156	468	658	10
entorno	201	145	235	156	468	658	10
personal:	238	145	277	156	468	658	10
hace	280	145	300	156	468	658	10
referencia	303	145	345	156	468	658	10
al	348	145	355	156	468	658	10
autocon-	358	145	397	156	468	658	10
cepto	128	158	151	169	468	658	10
que	154	158	169	169	468	658	10
se	172	158	181	169	468	658	10
presente	184	158	219	169	468	658	10
sobre	222	158	245	169	468	658	10
el	248	158	255	169	468	658	10
rol	258	158	270	169	468	658	10
que	273	158	289	169	468	658	10
se	292	158	300	169	468	658	10
desempeña	303	158	351	169	468	658	10
en	354	158	364	169	468	658	10
el	367	158	374	169	468	658	10
con-	377	158	397	169	468	658	10
texto	128	171	149	183	468	658	10
educativo.	152	171	195	183	468	658	10
Por	198	171	213	183	468	658	10
tanto,	215	171	240	183	468	658	10
cuanto	242	171	272	183	468	658	10
se	275	171	283	183	468	658	10
tiene	286	171	307	183	468	658	10
este	309	171	325	183	468	658	10
control	328	171	359	183	468	658	10
se	362	171	370	183	468	658	10
es	373	171	381	183	468	658	10
ca-	384	171	397	183	468	658	10
paz	128	184	142	196	468	658	10
de	145	184	155	196	468	658	10
participar,	157	184	201	196	468	658	10
emitir	203	184	229	196	468	658	10
criterios	232	184	267	196	468	658	10
y	269	184	274	196	468	658	10
tomar	277	184	303	196	468	658	10
decisiones.	305	184	351	196	468	658	10
Razón	128	198	155	209	468	658	10
práctica:	158	198	194	209	468	658	10
supone	197	198	228	209	468	658	10
el	231	198	238	209	468	658	10
respeto	241	198	272	209	468	658	10
a	275	198	280	209	468	658	10
la	282	198	290	209	468	658	10
diversidad	292	198	337	209	468	658	10
y	339	198	344	209	468	658	10
el	347	198	354	209	468	658	10
asumir	357	198	387	209	468	658	10
la	389	198	397	209	468	658	10
labor	128	211	150	222	468	658	10
de	153	211	163	222	468	658	10
forma	165	211	192	222	468	658	10
activa	194	211	219	222	468	658	10
y	222	211	227	222	468	658	10
crítica.	229	211	258	222	468	658	10
Afiliación:	128	224	172	235	468	658	10
refiere	175	224	202	235	468	658	10
al	204	224	212	235	468	658	10
vínculo	214	224	246	235	468	658	10
con	249	224	264	235	468	658	10
otras	267	224	288	235	468	658	10
personas	291	224	329	235	468	658	10
en	331	224	342	235	468	658	10
una	344	224	361	235	468	658	10
adecua-	363	224	397	235	468	658	10
da	128	237	138	249	468	658	10
condición	140	237	184	249	468	658	10
de	186	237	196	249	468	658	10
desarrollo	199	237	242	249	468	658	10
personal.	245	237	284	249	468	658	10
Emociones:	128	250	178	262	468	658	10
estimula	181	250	217	262	468	658	10
vínculos	220	250	256	262	468	658	10
afectivos	259	250	297	262	468	658	10
con	300	250	315	262	468	658	10
los	318	250	330	262	468	658	10
semejantes,	333	250	383	262	468	658	10
no	385	250	397	262	468	658	10
importa	128	264	163	275	468	658	10
la	166	264	174	275	468	658	10
posición	177	264	214	275	468	658	10
que	217	264	233	275	468	658	10
ocupen	236	264	269	275	468	658	10
en	272	264	282	275	468	658	10
la	286	264	293	275	468	658	10
estructura	296	264	341	275	468	658	10
organizativa	344	264	397	275	468	658	10
de	128	277	138	288	468	658	10
la	140	277	148	288	468	658	10
institución.	150	277	200	288	468	658	10
Imaginación	128	290	182	301	468	658	10
y	186	290	191	301	468	658	10
pensamiento:	195	290	254	301	468	658	10
esto	258	290	275	301	468	658	10
posibilitará	279	290	328	301	468	658	10
que	332	290	348	301	468	658	10
el	352	290	359	301	468	658	10
proceso	363	290	397	301	468	658	10
de	128	303	138	315	468	658	10
enseñanza-aprendizaje	140	303	238	315	468	658	10
no	241	303	253	315	468	658	10
se	255	303	264	315	468	658	10
limite	267	303	292	315	468	658	10
a	294	303	299	315	468	658	10
la	302	303	309	315	468	658	10
alfabetización	312	303	372	315	468	658	10
y	374	303	379	315	468	658	10
a	382	303	387	315	468	658	10
la	389	303	397	315	468	658	10
formación	128	316	173	328	468	658	10
en	176	316	186	328	468	658	10
asignaturas	189	316	238	328	468	658	10
básicas.	240	316	273	328	468	658	10
Además,	275	316	312	328	468	658	10
propicia	315	316	350	328	468	658	10
que	353	316	369	328	468	658	10
el	372	316	379	328	468	658	10
do-	382	316	397	328	468	658	10
cente	128	330	150	341	468	658	10
no	153	330	165	341	468	658	10
se	168	330	176	341	468	658	10
centre	179	330	206	341	468	658	10
en	208	330	219	341	468	658	10
la	222	330	229	341	468	658	10
promoción	232	330	281	341	468	658	10
de	284	330	294	341	468	658	10
la	297	330	304	341	468	658	10
memorización	307	330	370	341	468	658	10
y	373	330	378	341	468	658	10
que	381	330	397	341	468	658	10
se	128	343	136	354	468	658	10
contextualice	138	343	195	354	468	658	10
toda	198	343	217	354	468	658	10
la	219	343	227	354	468	658	10
dinámica	229	343	269	354	468	658	10
creativa.	272	343	308	354	468	658	10
Se	310	343	319	354	468	658	10
trata	322	343	342	354	468	658	10
de	344	343	355	354	468	658	10
asumir	357	343	387	354	468	658	10
la	389	343	397	354	468	658	10
educación	128	356	172	367	468	658	10
desde	174	356	198	367	468	658	10
la	201	356	208	367	468	658	10
innovación	211	356	260	367	468	658	10
y	262	356	267	367	468	658	10
la	269	356	277	367	468	658	10
creatividad.	279	356	330	367	468	658	10
Si	113	378	121	389	468	658	10
durante	124	378	158	389	468	658	10
el	161	378	168	389	468	658	10
proceso	171	378	204	389	468	658	10
de	207	378	217	389	468	658	10
formación	220	378	264	389	468	658	10
permanente	268	378	319	389	468	658	10
se	322	378	330	389	468	658	10
desarrolla	333	378	374	389	468	658	10
cada	378	378	397	389	468	658	10
una	85	391	101	402	468	658	10
de	103	391	113	402	468	658	10
estas	115	391	135	402	468	658	10
habilidades,	137	391	187	402	468	658	10
entonces,	189	391	228	402	468	658	10
el	230	391	237	402	468	658	10
profesor	239	391	274	402	468	658	10
podrá	276	391	302	402	468	658	10
apoyar	304	391	332	402	468	658	10
con	334	391	350	402	468	658	10
su	352	391	361	402	468	658	10
práctica	363	391	397	402	468	658	10
la	85	404	92	415	468	658	10
educación	95	404	138	415	468	658	10
que	141	404	157	415	468	658	10
se	160	404	168	415	468	658	10
persigue	171	404	206	415	468	658	10
y	209	404	214	415	468	658	10
que	217	404	232	415	468	658	10
otorga	235	404	262	415	468	658	10
a	265	404	270	415	468	658	10
los	273	404	285	415	468	658	10
estudiantes	287	404	335	415	468	658	10
protagonismo	337	404	397	415	468	658	10
en	85	417	95	429	468	658	10
la	98	417	106	429	468	658	10
construcción	109	417	164	429	468	658	10
de	167	417	177	429	468	658	10
sus	180	417	193	429	468	658	10
conocimientos.	196	417	261	429	468	658	10
Es	263	417	273	429	468	658	10
por	276	417	291	429	468	658	10
ello	294	417	310	429	468	658	10
que	313	417	328	429	468	658	10
el	331	417	338	429	468	658	10
desarrollo	341	417	384	429	468	658	10
de	387	417	397	429	468	658	10
las	85	430	96	442	468	658	10
capacidades	98	430	148	442	468	658	10
docentes	150	430	187	442	468	658	10
no	189	430	201	442	468	658	10
puede	203	430	229	442	468	658	10
circunscribirse	230	430	292	442	468	658	10
solamente	294	430	337	442	468	658	10
a	339	430	344	442	468	658	10
un	346	430	358	442	468	658	10
esquema	360	430	397	442	468	658	10
administrativo	85	444	147	455	468	658	10
que	150	444	165	455	468	658	10
se	168	444	176	455	468	658	10
plantee	179	444	210	455	468	658	10
una	212	444	228	455	468	658	10
determinada	231	444	285	455	468	658	10
institución.	288	444	336	455	468	658	10
Si	338	444	346	455	468	658	10
bien	349	444	367	455	468	658	10
los	370	444	382	455	468	658	10
in-	384	444	397	455	468	658	10
tereses	85	457	113	468	468	658	10
del	115	457	127	468	468	658	10
centro	129	457	156	468	468	658	10
influyen,	158	457	195	468	468	658	10
la	197	457	204	468	468	658	10
consolidación	206	457	265	468	468	658	10
dependerá	267	457	311	468	468	658	10
de	313	457	323	468	468	658	10
la	325	457	332	468	468	658	10
disposición	334	457	382	468	468	658	10
del	384	457	397	468	468	658	10
docente,	85	470	121	481	468	658	10
de	122	470	132	481	468	658	10
la	134	470	141	481	468	658	10
respuesta	143	470	183	481	468	658	10
que	184	470	200	481	468	658	10
en	202	470	212	481	468	658	10
el	214	470	221	481	468	658	10
esquema	223	470	260	481	468	658	10
se	262	470	270	481	468	658	10
le	272	470	279	481	468	658	10
ofrezca	281	470	311	481	468	658	10
a	313	470	318	481	468	658	10
sus	320	470	333	481	468	658	10
oportunidades	335	470	397	481	468	658	10
y	85	483	90	495	468	658	10
del	92	483	105	495	468	658	10
vínculo	107	483	139	495	468	658	10
que	141	483	157	495	468	658	10
establezca	159	483	201	495	468	658	10
con	203	483	219	495	468	658	10
la	221	483	228	495	468	658	10
sociedad	231	483	267	495	468	658	10
circundante.	270	483	323	495	468	658	10
Al	113	496	123	508	468	658	10
respecto,	126	496	164	508	468	658	10
Parra	166	496	189	508	468	658	10
(2014)	192	496	220	508	468	658	10
refiere	223	496	250	508	468	658	10
que:	252	496	271	508	468	658	10
La	113	518	123	528	468	658	10
pregunta	125	518	159	528	468	658	10
por	161	518	175	528	468	658	10
las	177	518	187	528	468	658	10
capacidades	188	518	234	528	468	658	10
docentes	236	518	270	528	468	658	10
hace	272	518	289	528	468	658	10
referencia	291	518	329	528	468	658	10
a	330	518	335	528	468	658	10
la	336	518	343	528	468	658	10
manera	345	518	374	528	468	658	10
sobre	376	518	397	528	468	658	10
cómo	113	530	136	540	468	658	10
el	138	530	144	540	468	658	10
hacer	146	530	167	540	468	658	10
emana	169	530	195	540	468	658	10
de	197	530	206	540	468	658	10
una	208	530	223	540	468	658	10
preocupación	225	530	278	540	468	658	10
por	280	530	294	540	468	658	10
el	296	530	303	540	468	658	10
ser	305	530	316	540	468	658	10
humano	318	530	351	540	468	658	10
que	353	530	367	540	468	658	10
incluye	369	530	397	540	468	658	10
no	113	542	124	552	468	658	10
solo	126	542	142	552	468	658	10
una	144	542	159	552	468	658	10
dimensión	161	542	203	552	468	658	10
práctica	205	542	236	552	468	658	10
profesional,	238	542	283	552	468	658	10
sino	285	542	302	552	468	658	10
una	304	542	319	552	468	658	10
dimensión	321	542	362	552	468	658	10
emocio-	365	542	397	552	468	658	10
nal	113	554	125	564	468	658	10
y	127	554	132	564	468	658	10
contextual-social,	134	554	202	564	468	658	10
en	203	554	213	564	468	658	10
un	215	554	226	564	468	658	10
marco	228	554	252	564	468	658	10
de	254	554	264	564	468	658	10
justicia	266	554	293	564	468	658	10
y	295	554	299	564	468	658	10
bienestar	301	554	337	564	468	658	10
social	339	554	360	564	468	658	10
(p.	362	554	373	564	468	658	10
63).	375	554	390	564	468	658	10
Luego	113	575	140	586	468	658	10
de	142	575	153	586	468	658	10
la	155	575	163	586	468	658	10
exposición	165	575	212	586	468	658	10
de	214	575	224	586	468	658	10
los	227	575	239	586	468	658	10
postulados	242	575	289	586	468	658	10
anteriores	291	575	334	586	468	658	10
se	337	575	345	586	468	658	10
reconoce	348	575	387	586	468	658	10
la	389	575	397	586	468	658	10
relevancia	85	588	128	599	468	658	10
de	131	588	141	599	468	658	10
las	144	588	155	599	468	658	10
capacidades	157	588	209	599	468	658	10
docentes,	211	588	252	599	468	658	10
ya	254	588	263	599	468	658	10
que	266	588	282	599	468	658	10
estas	284	588	304	599	468	658	10
permitirán	307	588	354	599	468	658	10
que:	356	588	375	599	468	658	10
Sophia	36	606	60	616	468	658	10
23:	62	606	73	616	468	658	10
2017.	76	606	96	616	468	658	10
©	36	617	43	627	468	658	10
Universidad	46	617	87	627	468	658	10
Politécnica	90	617	127	627	468	658	10
Salesiana	129	617	160	627	468	658	10
del	163	617	173	627	468	658	10
Ecuador	175	617	204	627	468	658	10
ISSN	36	628	55	638	468	658	10
impreso:1390-3861	57	628	126	638	468	658	10
/	128	628	131	638	468	658	10
ISSN	134	628	152	638	468	658	10
electrónico:	155	628	195	638	468	658	10
1390-8626,	197	628	238	638	468	658	10
pp.	241	628	252	638	468	658	10
141-159.	254	628	286	638	468	658	10
Vinicio	304	34	330	44	468	658	11
Alexander	332	34	367	44	468	658	11
Chávez	369	34	394	44	468	658	11
Vaca	396	34	412	44	468	658	11
•	99	70	102	82	468	658	11
•	99	97	102	108	468	658	11
•	99	136	102	148	468	658	11
El	113	70	122	82	468	658	11
docente	125	70	159	82	468	658	11
desarrolle	163	70	205	82	468	658	11
un	208	70	220	82	468	658	11
proceso	223	70	257	82	468	658	11
formativo	260	70	303	82	468	658	11
enfocado	306	70	346	82	468	658	11
hacia	349	70	372	82	468	658	11
la	375	70	383	82	468	658	11
práctica.	113	83	150	95	468	658	11
Ocurra	113	97	145	108	468	658	11
un	148	97	160	108	468	658	11
desempeño	163	97	212	108	468	658	11
docente	216	97	249	108	468	658	11
que	253	97	269	108	468	658	11
reconozca	272	97	315	108	468	658	11
la	319	97	326	108	468	658	11
importancia	329	97	383	108	468	658	11
del	113	110	126	121	468	658	11
trabajo	130	110	160	121	468	658	11
en	164	110	174	121	468	658	11
equipo	177	110	207	121	468	658	11
y	211	110	215	121	468	658	11
de	219	110	229	121	468	658	11
las	232	110	243	121	468	658	11
relaciones	247	110	290	121	468	658	11
humanas,	293	110	335	121	468	658	11
ya	338	110	347	121	468	658	11
sea	351	110	364	121	468	658	11
con	367	110	383	121	468	658	11
sus	113	123	127	134	468	658	11
compañeros	129	123	182	134	468	658	11
o	185	123	190	134	468	658	11
con	193	123	209	134	468	658	11
sus	211	123	225	134	468	658	11
alumnos.	227	123	267	134	468	658	11
Suceda	113	136	144	148	468	658	11
una	146	136	163	148	468	658	11
labor	165	136	188	148	468	658	11
que	190	136	206	148	468	658	11
promueva	208	136	252	148	468	658	11
el	255	136	262	148	468	658	11
desarrollo	265	136	308	148	468	658	11
institucional	310	136	365	148	468	658	11
y	367	136	372	148	468	658	11
se	374	136	383	148	468	658	11
proyecte	113	149	150	161	468	658	11
hacia	152	149	175	161	468	658	11
la	177	149	185	161	468	658	11
comunidad.	187	149	239	161	468	658	11
Una	99	171	117	183	468	658	11
visión	119	171	146	183	468	658	11
restringida	148	171	194	183	468	658	11
del	196	171	209	183	468	658	11
desarrollo	211	171	255	183	468	658	11
profesional	257	171	305	183	468	658	11
docente	307	171	341	183	468	658	11
como	343	171	367	183	468	658	11
ca-	370	171	383	183	468	658	11
pacitación	71	184	116	196	468	658	11
para	118	184	137	196	468	658	11
el	140	184	147	196	468	658	11
desarrollo	149	184	193	196	468	658	11
de	195	184	205	196	468	658	11
competencias	207	184	266	196	468	658	11
laborales	269	184	307	196	468	658	11
ligadas	309	184	339	196	468	658	11
al	341	184	349	196	468	658	11
“hacer”	350	184	383	196	468	658	11
bloquea	71	198	105	209	468	658	11
la	107	198	115	209	468	658	11
posibilidad	117	198	165	209	468	658	11
de	167	198	178	209	468	658	11
que	180	198	196	209	468	658	11
se	198	198	206	209	468	658	11
desarrollen	208	198	257	209	468	658	11
capacidades	259	198	310	209	468	658	11
docentes	312	198	350	209	468	658	11
mucho	352	198	383	209	468	658	11
más	71	211	88	222	468	658	11
ligadas	91	211	120	222	468	658	11
a	122	211	127	222	468	658	11
su	129	211	139	222	468	658	11
capital	141	211	170	222	468	658	11
intelectual	172	211	217	222	468	658	11
y	220	211	224	222	468	658	11
humano.	227	211	266	222	468	658	11
Así	267	211	281	222	468	658	11
mismo,	283	211	316	222	468	658	11
las	318	211	329	222	468	658	11
capacidades	331	211	383	222	468	658	11
docentes,	71	224	111	235	468	658	11
ligadas	113	224	143	235	468	658	11
al	145	224	152	235	468	658	11
“ser”	154	224	175	235	468	658	11
y	177	224	182	235	468	658	11
al	184	224	191	235	468	658	11
“hacer”,	193	224	227	235	468	658	11
podrían	229	224	263	235	468	658	11
tener	265	224	287	235	468	658	11
mayores	290	224	325	235	468	658	11
efectos	328	224	357	235	468	658	11
sobre	359	224	383	235	468	658	11
la	71	237	78	249	468	658	11
formación	81	237	126	249	468	658	11
del	128	237	141	249	468	658	11
estudiante	144	237	188	249	468	658	11
y	191	237	196	249	468	658	11
el	198	237	205	249	468	658	11
desarrollo	208	237	251	249	468	658	11
escolar.	254	237	285	249	468	658	11
Debido	99	250	131	262	468	658	11
a	134	250	139	262	468	658	11
ello,	142	250	160	262	468	658	11
el	162	250	170	262	468	658	11
modelo	173	250	206	262	468	658	11
a	209	250	213	262	468	658	11
proponer	216	250	257	262	468	658	11
debe	260	250	280	262	468	658	11
enfocarse	283	250	324	262	468	658	11
en	327	250	337	262	468	658	11
la	340	250	348	262	468	658	11
confor-	351	250	383	262	468	658	11
mación	71	264	103	275	468	658	11
o	106	264	111	275	468	658	11
consolidación	113	264	173	275	468	658	11
de	175	264	186	275	468	658	11
un	188	264	200	275	468	658	11
perfil	202	264	225	275	468	658	11
profesional	227	264	275	275	468	658	11
promoviendo	277	264	336	275	468	658	11
las	338	264	350	275	468	658	11
capaci-	352	264	383	275	468	658	11
dades,	71	277	98	288	468	658	11
las	100	277	111	288	468	658	11
destrezas	114	277	153	288	468	658	11
y	155	277	160	288	468	658	11
las	162	277	174	288	468	658	11
habilidades	176	277	225	288	468	658	11
que	228	277	243	288	468	658	11
permiten	246	277	286	288	468	658	11
su	288	277	298	288	468	658	11
puesta	300	277	328	288	468	658	11
en	331	277	341	288	468	658	11
práctica.	344	277	381	288	468	658	11
151	415	239	431	251	468	658	11
Competencias	71	300	134	315	468	658	11
Las	71	325	85	337	468	658	11
competencias	88	325	147	337	468	658	11
se	149	325	158	337	468	658	11
adquieren	161	325	204	337	468	658	11
según	207	325	232	337	468	658	11
transcurre	234	325	279	337	468	658	11
la	282	325	289	337	468	658	11
labor	292	325	315	337	468	658	11
profesional.	317	325	368	337	468	658	11
En	371	325	383	337	468	658	11
el	71	338	78	350	468	658	11
caso	81	338	100	350	468	658	11
que	103	338	119	350	468	658	11
ocupa	122	338	149	350	468	658	11
depende	152	338	189	350	468	658	11
de	192	338	202	350	468	658	11
su	205	338	215	350	468	658	11
participación	218	338	276	350	468	658	11
activa	279	338	304	350	468	658	11
en	307	338	318	350	468	658	11
un	321	338	333	350	468	658	11
proceso	336	338	369	350	468	658	11
de	373	338	383	350	468	658	11
formación	71	352	116	363	468	658	11
continua	119	352	157	363	468	658	11
y	160	352	165	363	468	658	11
en	167	352	178	363	468	658	11
las	180	352	192	363	468	658	11
estrategias	194	352	239	363	468	658	11
que	242	352	257	363	468	658	11
busquen	260	352	297	363	468	658	11
la	300	352	307	363	468	658	11
consolidación	310	352	370	363	468	658	11
de	372	352	383	363	468	658	11
las	71	365	82	376	468	658	11
capacidades	86	365	138	376	468	658	11
del	142	365	155	376	468	658	11
docente.	159	365	195	376	468	658	11
Según	199	365	225	376	468	658	11
Fernández	229	365	275	376	468	658	11
(2011)	279	365	307	376	468	658	11
es	311	365	320	376	468	658	11
“la	323	365	335	376	468	658	11
capacidad	340	365	383	376	468	658	11
general	71	378	102	389	468	658	11
o	106	378	111	389	468	658	11
potencialidad	115	378	174	389	468	658	11
adquirida	178	378	220	389	468	658	11
por	223	378	238	389	468	658	11
una	242	378	259	389	468	658	11
persona,	262	378	299	389	468	658	11
que	302	378	318	389	468	658	11
le	322	378	329	389	468	658	11
permite	333	378	367	389	468	658	11
se-	370	378	383	389	468	658	11
guir	71	391	88	403	468	658	11
aprendiendo	92	391	147	403	468	658	11
y	150	391	155	403	468	658	11
utilizar	158	391	189	403	468	658	11
esa	192	391	205	403	468	658	11
base	208	391	227	403	468	658	11
aprendida	230	391	274	403	468	658	11
para	277	391	296	403	468	658	11
encarar	299	391	332	403	468	658	11
situaciones	335	391	383	403	468	658	11
y	71	404	76	416	468	658	11
resolver	80	404	113	416	468	658	11
problemas	117	404	162	416	468	658	11
reales,	166	404	193	416	468	658	11
así	196	404	208	416	468	658	11
como	212	404	236	416	468	658	11
desarrollar	240	404	286	416	468	658	11
proyectos	290	404	331	416	468	658	11
personales,	335	404	383	416	468	658	11
cívicos	71	418	100	429	468	658	11
y	103	418	108	429	468	658	11
profesionales”	110	418	171	429	468	658	11
(p.	174	418	186	429	468	658	11
5).	188	418	200	429	468	658	11
Moreno	202	418	237	429	468	658	11
(2013)	240	418	268	429	468	658	11
partiendo	271	418	313	429	468	658	11
de	316	418	326	429	468	658	11
la	329	418	337	429	468	658	11
distinción	339	418	383	429	468	658	11
entre	71	431	93	442	468	658	11
competencias	95	431	154	442	468	658	11
y	156	431	161	442	468	658	11
habilidades	163	431	212	442	468	658	11
señala	215	431	241	442	468	658	11
que	243	431	259	442	468	658	11
un	261	431	273	442	468	658	11
profesor	275	431	311	442	468	658	11
debe	314	431	334	442	468	658	11
desarrollar	336	431	383	442	468	658	11
el	71	444	78	455	468	658	11
interés	81	444	110	455	468	658	11
de	113	444	123	455	468	658	11
imbricarse	126	444	172	455	468	658	11
en	175	444	185	455	468	658	11
procesos	189	444	226	455	468	658	11
para	229	444	248	455	468	658	11
profundizar	251	444	303	455	468	658	11
no	306	444	317	455	468	658	11
lo	320	444	328	455	468	658	11
que	331	444	347	455	468	658	11
se	350	444	359	455	468	658	11
sabe,	362	444	383	455	468	658	11
sino	71	457	89	469	468	658	11
lo	92	457	100	469	468	658	11
que	102	457	118	469	468	658	11
se	121	457	129	469	468	658	11
desea	132	457	155	469	468	658	11
saber.	157	457	182	469	468	658	11
En	99	470	111	482	468	658	11
tal	113	470	124	482	468	658	11
sentido,	127	470	161	482	468	658	11
puede	163	470	189	482	468	658	11
plantearse	191	470	235	482	468	658	11
que	238	470	254	482	468	658	11
el	256	470	263	482	468	658	11
desarrollo	266	470	309	482	468	658	11
de	311	470	322	482	468	658	11
competencias	324	470	383	482	468	658	11
se	71	484	79	495	468	658	11
alcanza	83	484	114	495	468	658	11
cuando	118	484	150	495	468	658	11
se	154	484	162	495	468	658	11
participa	165	484	204	495	468	658	11
en	207	484	218	495	468	658	11
un	221	484	233	495	468	658	11
proceso	237	484	270	495	468	658	11
formativo	274	484	316	495	468	658	11
donde	320	484	347	495	468	658	11
el	351	484	358	495	468	658	11
indi-	361	484	383	495	468	658	11
viduo	71	497	96	508	468	658	11
es	99	497	108	508	468	658	11
el	111	497	119	508	468	658	11
protagonista	122	497	176	508	468	658	11
en	180	497	190	508	468	658	11
la	194	497	201	508	468	658	11
construcción	205	497	261	508	468	658	11
del	264	497	277	508	468	658	11
conocimiento.	281	497	343	508	468	658	11
Tanto	346	497	371	508	468	658	11
es	374	497	383	508	468	658	11
así,	71	510	85	521	468	658	11
que	88	510	104	521	468	658	11
Torres	107	510	134	521	468	658	11
(2014)	138	510	167	521	468	658	11
plantea	170	510	201	521	468	658	11
que	205	510	221	521	468	658	11
las	224	510	235	521	468	658	11
competencias	239	510	298	521	468	658	11
de	301	510	311	521	468	658	11
los	315	510	327	521	468	658	11
docentes	330	510	368	521	468	658	11
no	371	510	383	521	468	658	11
están	71	523	93	535	468	658	11
en	97	523	107	535	468	658	11
correspondencia	111	523	182	535	468	658	11
con	186	523	201	535	468	658	11
su	205	523	215	535	468	658	11
calificación,	218	523	270	535	468	658	11
más	273	523	290	535	468	658	11
bien	294	523	313	535	468	658	11
se	316	523	324	535	468	658	11
orientan	328	523	365	535	468	658	11
ha-	368	523	383	535	468	658	11
cia	71	536	83	548	468	658	11
el	86	536	93	548	468	658	11
saber	96	536	119	548	468	658	11
hacer	121	536	145	548	468	658	11
en	148	536	158	548	468	658	11
correspondencia	161	536	233	548	468	658	11
con	235	536	251	548	468	658	11
el	254	536	261	548	468	658	11
comportamiento	264	536	338	548	468	658	11
social	340	536	365	548	468	658	11
y	368	536	372	548	468	658	11
la	375	536	383	548	468	658	11
respuesta	71	550	111	561	468	658	11
ante	114	550	133	561	468	658	11
determinadas	136	550	195	561	468	658	11
problemáticas.	198	550	261	561	468	658	11
Otros	264	550	289	561	468	658	11
autores	292	550	324	561	468	658	11
como	327	550	352	561	468	658	11
Barrio	355	550	383	561	468	658	11
(2010)	71	563	100	574	468	658	11
señalan	103	563	135	574	468	658	11
que	138	563	154	574	468	658	11
se	157	563	165	574	468	658	11
trata	168	563	188	574	468	658	11
de	191	563	202	574	468	658	11
la	205	563	212	574	468	658	11
disposición	215	563	264	574	468	658	11
para	268	563	287	574	468	658	11
trabajar	290	563	324	574	468	658	11
en	327	563	337	574	468	658	11
equipo,	340	563	373	574	468	658	11
la	375	563	383	574	468	658	11
capacidad	71	576	114	587	468	658	11
de	117	576	127	587	468	658	11
creatividad	129	576	177	587	468	658	11
y	180	576	184	587	468	658	11
la	187	576	194	587	468	658	11
disposición	197	576	246	587	468	658	11
a	249	576	253	587	468	658	11
asumir	256	576	286	587	468	658	11
riesgos.	288	576	321	587	468	658	11
Sophia	372	606	396	616	468	658	11
23:	398	606	409	616	468	658	11
2017.	411	606	432	616	468	658	11
©	264	617	271	627	468	658	11
Universidad	273	617	315	627	468	658	11
Politécnica	317	617	355	627	468	658	11
Salesiana	357	617	388	627	468	658	11
del	390	617	400	627	468	658	11
Ecuador	403	617	432	627	468	658	11
ISSN	181	628	200	638	468	658	11
impreso:1390-3861	203	628	271	638	468	658	11
/	274	628	277	638	468	658	11
ISSN	279	628	298	638	468	658	11
electrónico:	300	628	340	638	468	658	11
1390-8626,	343	628	384	638	468	658	11
pp.	386	628	397	638	468	658	11
141-159.	399	628	432	638	468	658	11
Enfoque	55	27	84	37	468	658	12
sociológico	86	27	125	37	468	658	12
de	127	27	135	37	468	658	12
los	137	27	147	37	468	658	12
modelos	149	27	178	37	468	658	12
de	181	27	189	37	468	658	12
formación	191	27	227	37	468	658	12
del	229	27	239	37	468	658	12
profesorado	242	27	282	37	468	658	12
universitario	285	27	328	37	468	658	12
A	55	41	60	51	468	658	12
sociological	62	41	102	51	468	658	12
approach	105	41	137	51	468	658	12
to	139	41	146	51	468	658	12
the	148	41	159	51	468	658	12
patterns	161	41	189	51	468	658	12
in	192	41	199	51	468	658	12
the	201	41	212	51	468	658	12
formation	214	41	249	51	468	658	12
of	251	41	258	51	468	658	12
university	260	41	294	51	468	658	12
teachers	297	41	324	51	468	658	12
Entonces,	113	70	155	82	468	658	12
las	159	70	170	82	468	658	12
competencias	174	70	232	82	468	658	12
no	236	70	247	82	468	658	12
solo	251	70	269	82	468	658	12
se	272	70	281	82	468	658	12
adquieren	284	70	328	82	468	658	12
en	331	70	342	82	468	658	12
el	345	70	353	82	468	658	12
escenario	356	70	397	82	468	658	12
educativo,	85	83	129	95	468	658	12
también	131	83	167	95	468	658	12
en	169	83	180	95	468	658	12
el	182	83	189	95	468	658	12
intercambio	191	83	244	95	468	658	12
con	246	83	262	95	468	658	12
el	264	83	272	95	468	658	12
entorno	274	83	309	95	468	658	12
social.	311	83	338	95	468	658	12
Esa	340	83	354	95	468	658	12
interrela-	356	83	397	95	468	658	12
ción	85	97	104	108	468	658	12
de	106	97	116	108	468	658	12
factores	119	97	152	108	468	658	12
es	154	97	163	108	468	658	12
incidente	165	97	205	108	468	658	12
porque	207	97	238	108	468	658	12
las	240	97	252	108	468	658	12
competencias	254	97	313	108	468	658	12
son	315	97	330	108	468	658	12
“los	332	97	349	108	468	658	12
valores,	351	97	384	108	468	658	12
las	386	97	397	108	468	658	12
creencias,	85	110	127	121	468	658	12
los	129	110	141	121	468	658	12
conocimientos,	143	110	210	121	468	658	12
las	212	110	223	121	468	658	12
capacidades	225	110	277	121	468	658	12
y	279	110	284	121	468	658	12
las	286	110	298	121	468	658	12
actitudes,	300	110	341	121	468	658	12
que	343	110	359	121	468	658	12
tanto	362	110	384	121	468	658	12
de	387	110	397	121	468	658	12
forma	85	123	111	134	468	658	12
individual	114	123	158	134	468	658	12
como	161	123	185	134	468	658	12
en	187	123	198	134	468	658	12
colaboración	200	123	256	134	468	658	12
con	259	123	275	134	468	658	12
otros	277	123	299	134	468	658	12
docentes,	302	123	342	134	468	658	12
tiene	344	123	366	134	468	658	12
el	368	123	375	134	468	658	12
pro-	378	123	397	134	468	658	12
fesorado	85	136	122	148	468	658	12
sobre	126	136	149	148	468	658	12
aspectos	152	136	188	148	468	658	12
referidos	192	136	230	148	468	658	12
al	233	136	241	148	468	658	12
proceso	244	136	278	148	468	658	12
de	281	136	292	148	468	658	12
enseñanza-aprendizaje”	295	136	397	148	468	658	12
(Bozu,	85	149	114	161	468	658	12
2010,	116	149	139	161	468	658	12
p.	141	149	149	161	468	658	12
23).	152	149	169	161	468	658	12
Tomando	113	163	155	174	468	658	12
en	160	163	170	174	468	658	12
consideración	175	163	235	174	468	658	12
cada	240	163	260	174	468	658	12
uno	265	163	282	174	468	658	12
de	287	163	297	174	468	658	12
estos	302	163	323	174	468	658	12
criterios,	328	163	366	174	468	658	12
puede	371	163	397	174	468	658	12
plantearse	85	176	129	187	468	658	12
que	131	176	147	187	468	658	12
durante	150	176	184	187	468	658	12
la	186	176	194	187	468	658	12
formación	196	176	242	187	468	658	12
del	244	176	257	187	468	658	12
profesorado	260	176	312	187	468	658	12
universitario	314	176	369	187	468	658	12
se	372	176	380	187	468	658	12
de-	383	176	397	187	468	658	12
ben	85	189	101	200	468	658	12
desarrollar	104	189	150	200	468	658	12
las	153	189	164	200	468	658	12
siguientes	167	189	209	200	468	658	12
competencias	212	189	271	200	468	658	12
las	274	189	285	200	468	658	12
cuales	288	189	314	200	468	658	12
no	317	189	328	200	468	658	12
solo	331	189	349	200	468	658	12
responden	351	189	397	200	468	658	12
a	85	202	90	214	468	658	12
las	92	202	103	214	468	658	12
exigencias	106	202	150	214	468	658	12
del	152	202	165	214	468	658	12
ámbito	168	202	198	214	468	658	12
académico.	201	202	249	214	468	658	12
Cuadro	222	222	252	234	468	658	12
3	255	222	260	234	468	658	12
Tipos	168	234	189	246	468	658	12
de	192	234	202	246	468	658	12
competencias	205	234	260	246	468	658	12
a	262	234	268	246	468	658	12
desarrollar	270	234	314	246	468	658	12
152	37	239	53	252	468	658	12
Tipos	116	257	137	266	468	658	12
Finalidades	261	257	304	266	468	658	12
Propicia	172	275	202	285	468	658	12
que	205	275	218	285	468	658	12
los	220	275	231	285	468	658	12
docentes	233	275	264	285	468	658	12
faciliten	267	275	296	285	468	658	12
los	298	275	308	285	468	658	12
procesos	311	275	342	285	468	658	12
de	345	275	353	285	468	658	12
enseñanza	356	275	393	285	468	658	12
aprendizaje	172	286	214	296	468	658	12
desde	216	286	236	296	468	658	12
un	238	286	247	296	468	658	12
enfoque	249	286	278	296	468	658	12
cada	280	286	297	296	468	658	12
vez	299	286	310	296	468	658	12
más	312	286	326	296	468	658	12
personal	328	286	359	296	468	658	12
y	361	286	365	296	468	658	12
no	367	286	376	296	468	658	12
me-	378	286	393	296	468	658	12
Competencia	103	292	151	301	468	658	12
canicista.	172	297	206	307	468	658	12
Para	208	297	223	307	468	658	12
ello	226	297	239	307	468	658	12
ha	241	297	250	307	468	658	12
de	252	297	261	307	468	658	12
saber	263	297	282	307	468	658	12
planificar,	284	297	320	307	468	658	12
motivar,	322	297	352	307	468	658	12
conducir	354	297	386	307	468	658	12
y	389	297	393	307	468	658	12
pedagógico-didáctica	89	303	164	312	468	658	12
usar	172	308	188	318	468	658	12
las	189	308	199	318	468	658	12
bondades	200	308	235	318	468	658	12
de	237	308	245	318	468	658	12
las	247	308	256	318	468	658	12
nuevas	258	308	283	318	468	658	12
tecnologías	284	308	325	318	468	658	12
a	327	308	330	318	468	658	12
favor	332	308	351	318	468	658	12
del	352	308	363	318	468	658	12
proceso	365	308	393	318	468	658	12
de	172	319	181	329	468	658	12
enseñanza	183	319	220	329	468	658	12
aprendizaje.	222	319	266	329	468	658	12
Competencia	103	354	151	364	468	658	12
institucional	104	365	149	375	468	658	12
Permitirá	172	338	206	347	468	658	12
que	209	338	223	347	468	658	12
se	226	338	233	347	468	658	12
relacionen	236	338	273	347	468	658	12
las	276	338	286	347	468	658	12
directrices	289	338	326	347	468	658	12
del	329	338	340	347	468	658	12
currículo	343	338	376	347	468	658	12
con	379	338	393	347	468	658	12
el	172	349	178	358	468	658	12
interés	181	349	205	358	468	658	12
personal	207	349	238	358	468	658	12
de	240	349	248	358	468	658	12
hacer	251	349	270	358	468	658	12
del	272	349	283	358	468	658	12
proceso	285	349	313	358	468	658	12
de	315	349	324	358	468	658	12
enseñanza	326	349	363	358	468	658	12
un	365	349	375	358	468	658	12
mo-	377	349	393	358	468	658	12
mento	172	360	196	369	468	658	12
más	198	360	213	369	468	658	12
dinámico.	215	360	251	369	468	658	12
Así	253	360	264	369	468	658	12
se	266	360	273	369	468	658	12
estarían	275	360	304	369	468	658	12
conjugando	306	360	349	369	468	658	12
las	351	360	360	369	468	658	12
políticas	362	360	393	369	468	658	12
institucionales	172	371	225	380	468	658	12
con	228	371	241	380	468	658	12
la	245	371	251	380	468	658	12
verdadera	254	371	290	380	468	658	12
situación	293	371	326	380	468	658	12
académica	329	371	367	380	468	658	12
de	371	371	379	380	468	658	12
los	382	371	393	380	468	658	12
miembros	172	382	209	391	468	658	12
del	211	382	222	391	468	658	12
aula.	224	382	241	391	468	658	12
Competencia	103	404	151	413	468	658	12
Productiva	107	415	146	424	468	658	12
Conocer	172	398	203	408	468	658	12
cómo	205	398	226	408	468	658	12
funciona	228	398	260	408	468	658	12
el	262	398	268	408	468	658	12
mundo	270	398	297	408	468	658	12
que	299	398	312	408	468	658	12
les	314	398	323	408	468	658	12
rodea	326	398	346	408	468	658	12
y	348	398	352	408	468	658	12
hacia	354	398	373	408	468	658	12
dón-	375	398	393	408	468	658	12
de	172	409	181	419	468	658	12
se	183	409	190	419	468	658	12
dirige	193	409	213	419	468	658	12
la	216	409	222	419	468	658	12
sociedad	224	409	255	419	468	658	12
para	258	409	274	419	468	658	12
formar	276	409	301	419	468	658	12
y	304	409	308	419	468	658	12
orientar	310	409	339	419	468	658	12
a	342	409	346	419	468	658	12
sus	348	409	359	419	468	658	12
alumnos	361	409	393	419	468	658	12
en	172	420	181	430	468	658	12
consonancia	183	420	228	430	468	658	12
con	230	420	243	430	468	658	12
este	245	420	259	430	468	658	12
contexto.	261	420	294	430	468	658	12
Competencia	103	444	151	454	468	658	12
interactiva	108	455	146	465	468	658	12
Incrementar	172	439	217	448	468	658	12
las	220	439	229	448	468	658	12
relaciones	231	439	267	448	468	658	12
desde	270	439	290	448	468	658	12
la	293	439	299	448	468	658	12
comprensión	301	439	349	448	468	658	12
y	351	439	355	448	468	658	12
el	358	439	364	448	468	658	12
respeto	366	439	393	448	468	658	12
por	172	450	185	459	468	658	12
los	187	450	197	459	468	658	12
sentimientos	199	450	245	459	468	658	12
de	247	450	256	459	468	658	12
los	258	450	268	459	468	658	12
otros,	270	450	291	459	468	658	12
de	293	450	301	459	468	658	12
su	303	450	311	459	468	658	12
cultura,	313	450	341	459	468	658	12
modo	343	450	365	459	468	658	12
de	367	450	375	459	468	658	12
vida	377	450	393	459	468	658	12
y	172	460	176	470	468	658	12
entorno	178	460	207	470	468	658	12
familiar.	209	460	239	470	468	658	12
Competencia	103	490	151	499	468	658	12
especificadora	101	501	152	510	468	658	12
Más	172	479	187	488	468	658	12
allá	190	479	203	488	468	658	12
de	205	479	214	488	468	658	12
un	216	479	226	488	468	658	12
título	229	479	248	488	468	658	12
en	251	479	260	488	468	658	12
una	262	479	276	488	468	658	12
determinada	279	479	324	488	468	658	12
materia	327	479	354	488	468	658	12
o	357	479	362	488	468	658	12
nivel	364	479	382	488	468	658	12
de	384	479	393	488	468	658	12
enseñanza,	172	490	212	499	468	658	12
el	213	490	219	499	468	658	12
docente	221	490	249	499	468	658	12
debe	251	490	268	499	468	658	12
tener	270	490	288	499	468	658	12
la	290	490	296	499	468	658	12
habilidad	298	490	332	499	468	658	12
de	334	490	342	499	468	658	12
relacionar	344	490	380	499	468	658	12
ese	382	490	393	499	468	658	12
conocimiento	172	501	222	510	468	658	12
con	225	501	238	510	468	658	12
otros	241	501	259	510	468	658	12
de	262	501	271	510	468	658	12
gran	273	501	290	510	468	658	12
importancia	293	501	337	510	468	658	12
para	340	501	356	510	468	658	12
la	358	501	365	510	468	658	12
forma-	367	501	393	510	468	658	12
ción	172	512	188	521	468	658	12
de	190	512	199	521	468	658	12
los	201	512	211	521	468	658	12
alumnos.	213	512	246	521	468	658	12
Fuente:	85	531	109	539	468	658	12
(Bozu,	111	531	132	539	468	658	12
2010)	133	531	152	539	468	658	12
Elaboración	85	541	124	549	468	658	12
propia	126	541	147	549	468	658	12
a	148	541	152	549	468	658	12
partir	154	541	172	549	468	658	12
de	174	541	181	549	468	658	12
(Bozu,	183	541	205	549	468	658	12
2010)	206	541	224	549	468	658	12
Otros	113	569	138	580	468	658	12
autores	140	569	172	580	468	658	12
como	174	569	198	580	468	658	12
Galvis	201	569	227	580	468	658	12
(2010)	229	569	258	580	468	658	12
resumen	260	569	298	580	468	658	12
los	300	569	312	580	468	658	12
tipos	314	569	336	580	468	658	12
de	338	569	348	580	468	658	12
competen-	350	569	397	580	468	658	12
cias	85	582	101	594	468	658	12
en	104	582	114	594	468	658	12
intelectuales,	117	582	173	594	468	658	12
sociales	176	582	209	594	468	658	12
e	211	582	216	594	468	658	12
interpersonales.	219	582	287	594	468	658	12
No	290	582	303	594	468	658	12
obstante,	306	582	346	594	468	658	12
más	348	582	366	594	468	658	12
allá	369	582	384	594	468	658	12
de	387	582	397	594	468	658	12
Sophia	36	606	60	616	468	658	12
23:	62	606	73	616	468	658	12
2017.	76	606	96	616	468	658	12
©	36	617	43	627	468	658	12
Universidad	46	617	87	627	468	658	12
Politécnica	90	617	127	627	468	658	12
Salesiana	129	617	160	627	468	658	12
del	163	617	173	627	468	658	12
Ecuador	175	617	204	627	468	658	12
ISSN	36	628	55	638	468	658	12
impreso:1390-3861	57	628	126	638	468	658	12
/	128	628	131	638	468	658	12
ISSN	134	628	152	638	468	658	12
electrónico:	155	628	195	638	468	658	12
1390-8626,	197	628	238	638	468	658	12
pp.	241	628	252	638	468	658	12
141-159.	254	628	286	638	468	658	12
Vinicio	304	34	330	44	468	658	13
Alexander	332	34	367	44	468	658	13
Chávez	369	34	394	44	468	658	13
Vaca	396	34	412	44	468	658	13
clasificaciones	71	70	132	82	468	658	13
se	135	70	143	82	468	658	13
considera	146	70	187	82	468	658	13
que	190	70	206	82	468	658	13
es	209	70	217	82	468	658	13
oportuno	220	70	262	82	468	658	13
desarrollarlas	265	70	323	82	468	658	13
y	325	70	330	82	468	658	13
entenderlas	333	70	383	82	468	658	13
según	71	83	96	95	468	658	13
la	98	83	106	95	468	658	13
siguiente	108	83	147	95	468	658	13
conceptualización:	149	83	230	95	468	658	13
Un	99	105	112	115	468	658	13
docente	115	105	147	115	468	658	13
será	150	105	166	115	468	658	13
competente	170	105	216	115	468	658	13
cuando	220	105	250	115	468	658	13
posea	254	105	276	115	468	658	13
y	280	105	284	115	468	658	13
practique	288	105	326	115	468	658	13
una	330	105	345	115	468	658	13
posición	349	105	383	115	468	658	13
democrática	99	117	149	127	468	658	13
y	151	117	156	127	468	658	13
social,	159	117	184	127	468	658	13
convicción	186	117	229	127	468	658	13
de	232	117	242	127	468	658	13
libertad,	244	117	278	127	468	658	13
responsabilidad	280	117	344	127	468	658	13
y	346	117	351	127	468	658	13
respeto	354	117	383	127	468	658	13
por	99	129	113	139	468	658	13
todas	116	129	137	139	468	658	13
las	140	129	150	139	468	658	13
personas	153	129	188	139	468	658	13
y	190	129	195	139	468	658	13
grupos	197	129	225	139	468	658	13
humanos,	227	129	267	139	468	658	13
con	269	129	284	139	468	658	13
principios	287	129	327	139	468	658	13
éticos	330	129	352	139	468	658	13
sólidos	355	129	383	139	468	658	13
expresados	99	141	143	151	468	658	13
en	146	141	155	151	468	658	13
una	158	141	173	151	468	658	13
auténtica	176	141	212	151	468	658	13
vivencia	215	141	248	151	468	658	13
de	250	141	260	151	468	658	13
valores.	262	141	293	151	468	658	13
Además,	295	141	329	151	468	658	13
debe	331	141	350	151	468	658	13
presen-	353	141	383	151	468	658	13
tar	99	153	110	163	468	658	13
una	113	153	128	163	468	658	13
consistente	130	153	174	163	468	658	13
formación	176	153	218	163	468	658	13
pedagógica	220	153	265	163	468	658	13
y	267	153	272	163	468	658	13
académica,	274	153	318	163	468	658	13
autonomía	320	153	364	163	468	658	13
per-	366	153	383	163	468	658	13
sonal	99	165	120	175	468	658	13
y	123	165	127	175	468	658	13
profesional	129	165	174	175	468	658	13
(Berbaum,	176	165	219	175	468	658	13
2010,	221	165	243	175	468	658	13
p.	245	165	252	175	468	658	13
15).	254	165	270	175	468	658	13
Se	99	186	109	197	468	658	13
recomienda	112	186	161	197	468	658	13
que	163	186	179	197	468	658	13
en	182	186	192	197	468	658	13
su	195	186	204	197	468	658	13
formación	207	186	251	197	468	658	13
también	253	186	288	197	468	658	13
hayan	291	186	316	197	468	658	13
de	318	186	328	197	468	658	13
considerarse	331	186	383	197	468	658	13
cuestiones	71	199	114	210	468	658	13
culturales,	116	199	159	210	468	658	13
conocimiento	161	199	218	210	468	658	13
del	221	199	233	210	468	658	13
escenario	236	199	274	210	468	658	13
que	277	199	292	210	468	658	13
le	295	199	302	210	468	658	13
rodea	304	199	328	210	468	658	13
social	330	199	354	210	468	658	13
y	356	199	361	210	468	658	13
edu-	363	199	383	210	468	658	13
cativamente,	71	212	123	223	468	658	13
pues	126	212	145	223	468	658	13
solo	148	212	165	223	468	658	13
así	168	212	179	223	468	658	13
podrá	182	212	207	223	468	658	13
asumir	210	212	239	223	468	658	13
de	242	212	252	223	468	658	13
forma	255	212	280	223	468	658	13
oportuna,	283	212	325	223	468	658	13
coherente	327	212	368	223	468	658	13
los	371	212	383	223	468	658	13
retos	71	225	91	237	468	658	13
que	94	225	110	237	468	658	13
se	113	225	121	237	468	658	13
presentes	124	225	162	237	468	658	13
en	165	225	175	237	468	658	13
la	178	225	186	237	468	658	13
Educación	189	225	233	237	468	658	13
Superior.	236	225	274	237	468	658	13
Desde	276	225	302	237	468	658	13
esta	305	225	321	237	468	658	13
perspectiva,	324	225	373	237	468	658	13
la	375	225	383	237	468	658	13
preparación	71	238	121	250	468	658	13
del	123	238	135	250	468	658	13
profesorado	138	238	187	250	468	658	13
debe	190	238	209	250	468	658	13
apoyar	211	238	240	250	468	658	13
la	242	238	249	250	468	658	13
formación	251	238	295	250	468	658	13
de	297	238	307	250	468	658	13
un	309	238	320	250	468	658	13
alto	322	238	338	250	468	658	13
perfil	340	238	362	250	468	658	13
para	364	238	383	250	468	658	13
materializar	71	252	120	263	468	658	13
las	122	252	133	263	468	658	13
transformaciones	134	252	207	263	468	658	13
requeridas	208	252	252	263	468	658	13
en	253	252	263	263	468	658	13
la	265	252	272	263	468	658	13
enseñanza.	274	252	319	263	468	658	13
Para	320	252	339	263	468	658	13
ello,	340	252	358	263	468	658	13
es	359	252	367	263	468	658	13
ne-	369	252	383	263	468	658	13
cesario	71	265	100	276	468	658	13
que	102	265	117	276	468	658	13
se	119	265	127	276	468	658	13
asuma	129	265	156	276	468	658	13
un	158	265	170	276	468	658	13
modelo	172	265	204	276	468	658	13
o	206	265	212	276	468	658	13
diseño	214	265	241	276	468	658	13
formativo	243	265	284	276	468	658	13
oportuno	286	265	326	276	468	658	13
y	328	265	333	276	468	658	13
de	335	265	345	276	468	658	13
calidad.	347	265	379	276	468	658	13
153	415	239	431	251	468	658	13
Modelos	71	288	109	303	468	658	13
Las	71	313	85	325	468	658	13
instituciones	88	313	143	325	468	658	13
educativas	146	313	190	325	468	658	13
presentan	193	313	235	325	468	658	13
un	238	313	250	325	468	658	13
nivel	252	313	273	325	468	658	13
de	276	313	286	325	468	658	13
desarrollo	288	313	332	325	468	658	13
determina-	334	313	383	325	468	658	13
do	71	327	82	338	468	658	13
y	85	327	90	338	468	658	13
una	93	327	109	338	468	658	13
estructura	112	327	156	338	468	658	13
pedagógica	159	327	208	338	468	658	13
y	211	327	215	338	468	658	13
académica	218	327	264	338	468	658	13
en	266	327	277	338	468	658	13
correspondencia	280	327	351	338	468	658	13
con	354	327	370	338	468	658	13
su	373	327	383	338	468	658	13
funcionalidad.	71	340	134	351	468	658	13
En	136	340	148	351	468	658	13
la	151	340	159	351	468	658	13
planeación	162	340	209	351	468	658	13
de	212	340	222	351	468	658	13
su	225	340	235	351	468	658	13
currículo	238	340	278	351	468	658	13
influyen	281	340	316	351	468	658	13
además	319	340	352	351	468	658	13
las	355	340	366	351	468	658	13
ex-	369	340	383	351	468	658	13
periencias,	71	353	117	364	468	658	13
las	119	353	130	364	468	658	13
inquietudes	133	353	184	364	468	658	13
y	186	353	191	364	468	658	13
los	194	353	206	364	468	658	13
compromisos	208	353	267	364	468	658	13
con	270	353	285	364	468	658	13
el	288	353	295	364	468	658	13
entorno	298	353	332	364	468	658	13
circundan-	335	353	383	364	468	658	13
te.	71	366	81	378	468	658	13
Debido	84	366	116	378	468	658	13
a	120	366	124	378	468	658	13
ello	128	366	143	378	468	658	13
la	147	366	154	378	468	658	13
propuesta	157	366	200	378	468	658	13
de	204	366	214	378	468	658	13
un	217	366	229	378	468	658	13
modelo	232	366	265	378	468	658	13
de	269	366	279	378	468	658	13
formación	282	366	327	378	468	658	13
permanente	331	366	383	378	468	658	13
del	71	379	84	391	468	658	13
profesorado	87	379	139	391	468	658	13
no	142	379	154	391	468	658	13
puede	157	379	183	391	468	658	13
surgir	186	379	212	391	468	658	13
de	215	379	225	391	468	658	13
una	228	379	245	391	468	658	13
cuestión	248	379	284	391	468	658	13
esquemática	287	379	340	391	468	658	13
de	344	379	354	391	468	658	13
trans-	357	379	383	391	468	658	13
formar	71	393	101	404	468	658	13
capacidades	104	393	156	404	468	658	13
y	159	393	164	404	468	658	13
competencias	167	393	226	404	468	658	13
sin	229	393	242	404	468	658	13
realmente	245	393	288	404	468	658	13
determinar	291	393	340	404	468	658	13
cuál	343	393	361	404	468	658	13
es	364	393	372	404	468	658	13
el	375	393	383	404	468	658	13
perfil	71	406	94	417	468	658	13
profesional	97	406	145	417	468	658	13
aspirado	148	406	185	417	468	658	13
tanto	188	406	211	417	468	658	13
por	214	406	229	417	468	658	13
el	232	406	240	417	468	658	13
centro,	243	406	273	417	468	658	13
como	275	406	300	417	468	658	13
por	303	406	318	417	468	658	13
la	321	406	329	417	468	658	13
sociedad	332	406	369	417	468	658	13
en	372	406	383	417	468	658	13
consonancia	71	419	125	430	468	658	13
con	127	419	143	430	468	658	13
el	145	419	153	430	468	658	13
desarrollo	155	419	199	430	468	658	13
de	201	419	211	430	468	658	13
tecnologías	214	419	262	430	468	658	13
y	265	419	269	430	468	658	13
procesos	272	419	309	430	468	658	13
(Barrio,	312	419	346	430	468	658	13
2010).	348	419	375	430	468	658	13
No	99	432	113	444	468	658	13
obstante,	116	432	155	444	468	658	13
se	158	432	167	444	468	658	13
asume	170	432	198	444	468	658	13
que	201	432	217	444	468	658	13
antes	221	432	243	444	468	658	13
de	246	432	256	444	468	658	13
conocer	260	432	294	444	468	658	13
el	297	432	305	444	468	658	13
perfil	308	432	331	444	468	658	13
profesional	334	432	383	444	468	658	13
se	71	445	79	457	468	658	13
ha	82	445	92	457	468	658	13
de	95	445	105	457	468	658	13
considerar	107	445	153	457	468	658	13
qué	155	445	171	457	468	658	13
es	173	445	182	457	468	658	13
modelo	184	445	217	457	468	658	13
y	220	445	224	457	468	658	13
formación.	227	445	275	457	468	658	13
Al	277	445	286	457	468	658	13
respecto	289	445	325	457	468	658	13
se	327	445	335	457	468	658	13
concuerda	338	445	383	457	468	658	13
con	71	459	87	470	468	658	13
Morales	89	459	124	470	468	658	13
(2015)	126	459	155	470	468	658	13
al	157	459	164	470	468	658	13
referir	166	459	193	470	468	658	13
que	196	459	211	470	468	658	13
la	214	459	221	470	468	658	13
formación	223	459	268	470	468	658	13
es	271	459	279	470	468	658	13
un	281	459	293	470	468	658	13
proceso	295	459	329	470	468	658	13
permanente	331	459	383	470	468	658	13
de	71	472	81	483	468	658	13
adquisición,	85	472	138	483	468	658	13
estructuración	141	472	204	483	468	658	13
y	208	472	213	483	468	658	13
reestructuración	217	472	288	483	468	658	13
de	292	472	302	483	468	658	13
conductas	306	472	350	483	468	658	13
(cono-	353	472	383	483	468	658	13
cimientos,	71	485	116	496	468	658	13
habilidades,	118	485	170	496	468	658	13
valores)	173	485	207	496	468	658	13
para	210	485	229	496	468	658	13
el	232	485	240	496	468	658	13
desempeño	243	485	292	496	468	658	13
de	295	485	305	496	468	658	13
una	308	485	325	496	468	658	13
determinada	328	485	383	496	468	658	13
función.	71	498	107	510	468	658	13
En	110	498	122	510	468	658	13
tanto,	125	498	150	510	468	658	13
Barrio	153	498	181	510	468	658	13
(2010)	184	498	213	510	468	658	13
señala	216	498	243	510	468	658	13
que	246	498	262	510	468	658	13
el	265	498	273	510	468	658	13
modelo	276	498	309	510	468	658	13
de	312	498	323	510	468	658	13
formación	326	498	371	510	468	658	13
es	374	498	383	510	468	658	13
una	71	511	87	523	468	658	13
pauta	90	511	114	523	468	658	13
o	116	511	122	523	468	658	13
un	124	511	136	523	468	658	13
plan	138	511	157	523	468	658	13
que	160	511	175	523	468	658	13
se	178	511	186	523	468	658	13
emplea	189	511	220	523	468	658	13
para	222	511	241	523	468	658	13
dirigir	243	511	271	523	468	658	13
los	273	511	285	523	468	658	13
programas	288	511	334	523	468	658	13
de	336	511	347	523	468	658	13
estudio.	349	511	383	523	468	658	13
Se	71	525	81	536	468	658	13
trata	83	525	103	536	468	658	13
de	106	525	116	536	468	658	13
un	119	525	131	536	468	658	13
diseño	133	525	162	536	468	658	13
para	164	525	183	536	468	658	13
promover	186	525	229	536	468	658	13
el	231	525	239	536	468	658	13
aprendizaje,	241	525	294	536	468	658	13
que	296	525	312	536	468	658	13
vincula	314	525	346	536	468	658	13
un	349	525	360	536	468	658	13
con-	363	525	383	536	468	658	13
junto	71	538	94	549	468	658	13
de	97	538	107	549	468	658	13
orientaciones,	109	538	170	549	468	658	13
estrategias	172	538	217	549	468	658	13
y	220	538	224	549	468	658	13
actividades.	227	538	277	549	468	658	13
Para	99	551	118	562	468	658	13
Tapia	121	551	144	562	468	658	13
&	147	551	155	562	468	658	13
Medrano	157	551	197	562	468	658	13
(2016),	200	551	231	562	468	658	13
los	234	551	246	562	468	658	13
modelos	248	551	285	562	468	658	13
históricamente	288	551	353	562	468	658	13
se	355	551	364	562	468	658	13
han	366	551	383	562	468	658	13
sustentado	71	564	117	576	468	658	13
en	120	564	130	576	468	658	13
dos	133	564	148	576	468	658	13
vertientes	151	564	192	576	468	658	13
o	195	564	200	576	468	658	13
concepciones,	203	564	263	576	468	658	13
las	265	564	277	576	468	658	13
cuales	279	564	305	576	468	658	13
son	308	564	323	576	468	658	13
modelos	326	564	363	576	468	658	13
teó-	365	564	383	576	468	658	13
ricos	71	577	92	589	468	658	13
y	95	577	100	589	468	658	13
modelos	103	577	140	589	468	658	13
crítico-reflexivos.	143	577	218	589	468	658	13
El	221	577	230	589	468	658	13
primero	233	577	269	589	468	658	13
ha	272	577	282	589	468	658	13
tenido	286	577	313	589	468	658	13
como	317	577	341	589	468	658	13
finalidad	344	577	383	589	468	658	13
la	71	591	78	602	468	658	13
formación	82	591	127	602	468	658	13
de	130	591	141	602	468	658	13
docentes	144	591	182	602	468	658	13
integrales,	185	591	229	602	468	658	13
mientras	232	591	271	602	468	658	13
que	274	591	290	602	468	658	13
el	293	591	301	602	468	658	13
segundo	304	591	340	602	468	658	13
se	344	591	352	602	468	658	13
centra	356	591	383	602	468	658	13
Sophia	372	606	396	616	468	658	13
23:	398	606	409	616	468	658	13
2017.	411	606	432	616	468	658	13
©	264	617	271	627	468	658	13
Universidad	273	617	315	627	468	658	13
Politécnica	317	617	355	627	468	658	13
Salesiana	357	617	388	627	468	658	13
del	390	617	400	627	468	658	13
Ecuador	403	617	432	627	468	658	13
ISSN	181	628	200	638	468	658	13
impreso:1390-3861	203	628	271	638	468	658	13
/	274	628	277	638	468	658	13
ISSN	279	628	298	638	468	658	13
electrónico:	300	628	340	638	468	658	13
1390-8626,	343	628	384	638	468	658	13
pp.	386	628	397	638	468	658	13
141-159.	399	628	432	638	468	658	13
Enfoque	55	27	84	37	468	658	14
sociológico	86	27	125	37	468	658	14
de	127	27	135	37	468	658	14
los	137	27	147	37	468	658	14
modelos	149	27	178	37	468	658	14
de	181	27	189	37	468	658	14
formación	191	27	227	37	468	658	14
del	229	27	239	37	468	658	14
profesorado	242	27	282	37	468	658	14
universitario	285	27	328	37	468	658	14
A	55	41	60	51	468	658	14
sociological	62	41	102	51	468	658	14
approach	105	41	137	51	468	658	14
to	139	41	146	51	468	658	14
the	148	41	159	51	468	658	14
patterns	161	41	189	51	468	658	14
in	192	41	199	51	468	658	14
the	201	41	212	51	468	658	14
formation	214	41	249	51	468	658	14
of	251	41	258	51	468	658	14
university	260	41	294	51	468	658	14
teachers	297	41	324	51	468	658	14
154	37	239	53	252	468	658	14
en	85	70	95	82	468	658	14
la	99	70	106	82	468	658	14
promoción	109	70	158	82	468	658	14
de	161	70	171	82	468	658	14
la	174	70	182	82	468	658	14
renovación	185	70	233	82	468	658	14
curricular,	236	70	281	82	468	658	14
donde	284	70	312	82	468	658	14
el	315	70	322	82	468	658	14
profesor	325	70	361	82	468	658	14
no	364	70	376	82	468	658	14
solo	379	70	397	82	468	658	14
imparte	85	83	119	95	468	658	14
clases,	122	83	148	95	468	658	14
sino	150	83	169	95	468	658	14
también	171	83	207	95	468	658	14
investiga.	209	83	250	95	468	658	14
Es	113	97	123	108	468	658	14
por	126	97	141	108	468	658	14
ello	143	97	158	108	468	658	14
que	161	97	177	108	468	658	14
a	179	97	184	108	468	658	14
criterio	186	97	217	108	468	658	14
de	220	97	230	108	468	658	14
Castillo	232	97	265	108	468	658	14
(2012),	267	97	298	108	468	658	14
la	300	97	307	108	468	658	14
propuesta	310	97	352	108	468	658	14
a	354	97	359	108	468	658	14
desarro-	361	97	397	108	468	658	14
llar	85	110	99	121	468	658	14
no	101	110	112	121	468	658	14
puede	114	110	140	121	468	658	14
ser	142	110	154	121	468	658	14
el	156	110	163	121	468	658	14
resultado	165	110	204	121	468	658	14
de	206	110	217	121	468	658	14
especulaciones	219	110	281	121	468	658	14
teóricas	283	110	315	121	468	658	14
sobre	317	110	340	121	468	658	14
determinado	342	110	397	121	468	658	14
tema.	85	123	109	134	468	658	14
Un	111	123	124	134	468	658	14
estudio	127	123	158	134	468	658	14
al	160	123	168	134	468	658	14
respecto	170	123	205	134	468	658	14
implica	208	123	239	134	468	658	14
la	242	123	249	134	468	658	14
exposición	252	123	297	134	468	658	14
y	300	123	305	134	468	658	14
entendimiento	307	123	370	134	468	658	14
de	372	123	382	134	468	658	14
los	385	123	397	134	468	658	14
principales	85	136	131	148	468	658	14
modelos	135	136	171	148	468	658	14
de	175	136	185	148	468	658	14
formación	189	136	233	148	468	658	14
permanente	236	136	287	148	468	658	14
que	291	136	307	148	468	658	14
existen;	310	136	342	148	468	658	14
teniendo	346	136	383	148	468	658	14
en	387	136	397	148	468	658	14
cuenta	85	149	113	161	468	658	14
sus	116	149	129	161	468	658	14
principales	131	149	177	161	468	658	14
características	180	149	238	161	468	658	14
conceptuales	241	149	295	161	468	658	14
y	297	149	302	161	468	658	14
cuestiones	304	149	348	161	468	658	14
operativas.	350	149	396	161	468	658	14
El	113	163	122	174	468	658	14
interés	126	163	154	174	468	658	14
por	158	163	173	174	468	658	14
el	177	163	184	174	468	658	14
perfeccionamiento	187	163	268	174	468	658	14
del	272	163	285	174	468	658	14
docente	288	163	322	174	468	658	14
debe	326	163	346	174	468	658	14
correspon-	349	163	397	174	468	658	14
derse	85	176	108	187	468	658	14
con	110	176	126	187	468	658	14
un	129	176	141	187	468	658	14
modelo	144	176	177	187	468	658	14
educativo	180	176	222	187	468	658	14
que	225	176	241	187	468	658	14
contribuya	243	176	290	187	468	658	14
al	293	176	301	187	468	658	14
crecimiento	304	176	355	187	468	658	14
profesio-	358	176	397	187	468	658	14
nal	85	189	98	200	468	658	14
de	102	189	112	200	468	658	14
los	115	189	127	200	468	658	14
profesores,	130	189	177	200	468	658	14
pero	180	189	200	200	468	658	14
que	203	189	219	200	468	658	14
otorgue	222	189	255	200	468	658	14
participación	259	189	316	200	468	658	14
docente	319	189	353	200	468	658	14
en	356	189	367	200	468	658	14
su	370	189	380	200	468	658	14
de-	383	189	397	200	468	658	14
sarrollo,	85	202	120	214	468	658	14
generalización	123	202	185	214	468	658	14
y	188	202	193	214	468	658	14
eficiencia.	195	202	238	214	468	658	14
Desde	241	202	267	214	468	658	14
tal	270	202	281	214	468	658	14
perspectiva	283	202	332	214	468	658	14
se	335	202	343	214	468	658	14
recomienda	346	202	397	214	468	658	14
que	85	215	101	227	468	658	14
la	103	215	111	227	468	658	14
fundamentación	113	215	185	227	468	658	14
teórica	187	215	216	227	468	658	14
se	219	215	227	227	468	658	14
base	229	215	248	227	468	658	14
en	250	215	261	227	468	658	14
el	263	215	270	227	468	658	14
enfoque	273	215	308	227	468	658	14
histórico	310	215	348	227	468	658	14
cultural	351	215	384	227	468	658	14
de	387	215	397	227	468	658	14
Vygotsky	85	229	124	240	468	658	14
(2010).	128	229	159	240	468	658	14
Este	162	229	180	240	468	658	14
autor	183	229	206	240	468	658	14
entiende	210	229	247	240	468	658	14
y	251	229	255	240	468	658	14
asume	259	229	287	240	468	658	14
que	290	229	306	240	468	658	14
el	309	229	317	240	468	658	14
aprendizaje	320	229	370	240	468	658	14
es	373	229	382	240	468	658	14
un	385	229	397	240	468	658	14
proceso	85	242	118	253	468	658	14
social	122	242	147	253	468	658	14
relacionado	151	242	201	253	468	658	14
con	205	242	221	253	468	658	14
el	225	242	232	253	468	658	14
desarrollo	236	242	279	253	468	658	14
de	283	242	293	253	468	658	14
cada	297	242	317	253	468	658	14
individuo	321	242	363	253	468	658	14
debido	367	242	397	253	468	658	14
a	85	255	90	266	468	658	14
las	93	255	105	266	468	658	14
relaciones	108	255	151	266	468	658	14
existentes	155	255	196	266	468	658	14
entre	200	255	222	266	468	658	14
personalidad	226	255	282	266	468	658	14
y	285	255	290	266	468	658	14
actividad,	293	255	336	266	468	658	14
aprendizaje	339	255	388	266	468	658	14
y	392	255	397	266	468	658	14
desarrollo,	85	268	131	280	468	658	14
así	133	268	144	280	468	658	14
como	147	268	171	280	468	658	14
entre	174	268	196	280	468	658	14
el	198	268	206	280	468	658	14
ser	208	268	220	280	468	658	14
social	223	268	247	280	468	658	14
y	250	268	254	280	468	658	14
el	257	268	264	280	468	658	14
ser	267	268	279	280	468	658	14
individual.	281	268	328	280	468	658	14
También	113	281	151	293	468	658	14
se	153	281	162	293	468	658	14
ha	164	281	175	293	468	658	14
de	178	281	188	293	468	658	14
seguir	191	281	216	293	468	658	14
el	219	281	226	293	468	658	14
criterio	229	281	260	293	468	658	14
de	263	281	273	293	468	658	14
Avagliano	275	281	317	293	468	658	14
&	320	281	328	293	468	658	14
Vega	330	281	350	293	468	658	14
(2013)	353	281	381	293	468	658	14
so-	384	281	397	293	468	658	14
bre	85	295	99	306	468	658	14
cómo	101	295	126	306	468	658	14
cualquier	128	295	168	306	468	658	14
sugerencia	170	295	215	306	468	658	14
o	217	295	223	306	468	658	14
propuesta	226	295	268	306	468	658	14
de	270	295	280	306	468	658	14
actuación	283	295	324	306	468	658	14
modélica	327	295	365	306	468	658	14
para	368	295	387	306	468	658	14
la	390	295	397	306	468	658	14
formación	85	308	129	319	468	658	14
del	132	308	145	319	468	658	14
profesorado	147	308	198	319	468	658	14
debe	200	308	220	319	468	658	14
responder	223	308	265	319	468	658	14
primeramente	268	308	328	319	468	658	14
a	331	308	335	319	468	658	14
una	338	308	354	319	468	658	14
visión	356	308	382	319	468	658	14
in-	384	308	397	319	468	658	14
novadora	85	321	125	332	468	658	14
en	128	321	138	332	468	658	14
relación	141	321	175	332	468	658	14
a	177	321	182	332	468	658	14
la	185	321	192	332	468	658	14
enseñanza	194	321	238	332	468	658	14
y	241	321	245	332	468	658	14
al	248	321	255	332	468	658	14
perfil	258	321	280	332	468	658	14
de	283	321	293	332	468	658	14
los	296	321	308	332	468	658	14
docentes,	310	321	349	332	468	658	14
así	352	321	363	332	468	658	14
como	366	321	390	332	468	658	14
a	392	321	397	332	468	658	14
la	85	334	92	346	468	658	14
determinación	95	334	157	346	468	658	14
de	159	334	169	346	468	658	14
actividades	171	334	218	346	468	658	14
concretas	220	334	260	346	468	658	14
para	262	334	281	346	468	658	14
trabajar	283	334	317	346	468	658	14
con	319	334	334	346	468	658	14
los	337	334	349	346	468	658	14
profesores.	351	334	397	346	468	658	14
Cada	113	347	136	359	468	658	14
una	138	347	154	359	468	658	14
de	157	347	167	359	468	658	14
esas	169	347	186	359	468	658	14
acciones	188	347	225	359	468	658	14
puede	227	347	253	359	468	658	14
enfocarse	255	347	296	359	468	658	14
desde	298	347	323	359	468	658	14
la	325	347	332	359	468	658	14
propuesta	335	347	378	359	468	658	14
rea-	380	347	397	359	468	658	14
lizada	85	361	110	372	468	658	14
por	112	361	128	372	468	658	14
Portilla	130	361	162	372	468	658	14
(2012)	164	361	193	372	468	658	14
sobre	195	361	218	372	468	658	14
las	220	361	232	372	468	658	14
perspectivas	234	361	286	372	468	658	14
básicas	289	361	319	372	468	658	14
de	321	361	331	372	468	658	14
los	333	361	345	372	468	658	14
modelos	348	361	384	372	468	658	14
de	387	361	397	372	468	658	14
formación	85	374	130	385	468	658	14
docente,	133	374	169	385	468	658	14
las	171	374	182	385	468	658	14
cuales	185	374	211	385	468	658	14
relacionadas	213	374	267	385	468	658	14
con	269	374	285	385	468	658	14
la	287	374	295	385	468	658	14
enseñanza	297	374	342	385	468	658	14
se	344	374	352	385	468	658	14
presentan	355	374	397	385	468	658	14
a	85	387	90	398	468	658	14
continuación:	92	387	152	398	468	658	14
•	113	409	117	420	468	658	14
•	113	462	117	473	468	658	14
•	113	514	117	526	468	658	14
•	113	554	117	565	468	658	14
Perspectiva	128	409	176	420	468	658	14
académica:	179	409	227	420	468	658	14
dirige	229	409	254	420	468	658	14
su	257	409	267	420	468	658	14
atención	269	409	307	420	468	658	14
hacia	309	409	332	420	468	658	14
la	335	409	342	420	468	658	14
transmisión	345	409	397	420	468	658	14
de	128	422	138	433	468	658	14
los	140	422	152	433	468	658	14
conocimientos	155	422	219	433	468	658	14
y	221	422	226	433	468	658	14
hacia	228	422	251	433	468	658	14
la	253	422	261	433	468	658	14
socialización	263	422	318	433	468	658	14
de	321	422	331	433	468	658	14
elementos	334	422	377	433	468	658	14
cul-	380	422	397	433	468	658	14
turales	128	435	157	447	468	658	14
conocidos	159	435	203	447	468	658	14
por	205	435	220	447	468	658	14
el	222	435	230	447	468	658	14
docente	232	435	266	447	468	658	14
y	268	435	273	447	468	658	14
por	275	435	290	447	468	658	14
tanto	292	435	315	447	468	658	14
su	317	435	327	447	468	658	14
formación	329	435	374	447	468	658	14
debe	377	435	397	447	468	658	14
enfocarse	128	448	168	460	468	658	14
hacia	171	448	193	460	468	658	14
ese	196	448	209	460	468	658	14
fin.	211	448	226	460	468	658	14
Perspectiva	128	462	176	473	468	658	14
técnica:	178	462	211	473	468	658	14
otorga	213	462	241	473	468	658	14
al	243	462	251	473	468	658	14
proceso	253	462	286	473	468	658	14
de	288	462	299	473	468	658	14
enseñanza	301	462	345	473	468	658	14
aprendizaje	347	462	397	473	468	658	14
una	128	475	144	486	468	658	14
nueva	147	475	173	486	468	658	14
dinámica	176	475	216	486	468	658	14
potenciando	219	475	273	486	468	658	14
el	276	475	283	486	468	658	14
estudio	286	475	318	486	468	658	14
de	321	475	331	486	468	658	14
la	334	475	341	486	468	658	14
práctica	344	475	379	486	468	658	14
do-	382	475	397	486	468	658	14
cente,	128	488	153	499	468	658	14
pero	154	488	174	499	468	658	14
proponiendo	176	488	233	499	468	658	14
modos	235	488	264	499	468	658	14
de	266	488	277	499	468	658	14
actuación	279	488	321	499	468	658	14
que	323	488	338	499	468	658	14
solo	340	488	358	499	468	658	14
conside-	360	488	397	499	468	658	14
ran	128	501	142	513	468	658	14
cuestiones	145	501	189	513	468	658	14
técnicas	192	501	226	513	468	658	14
que	229	501	244	513	468	658	14
el	247	501	254	513	468	658	14
docente	257	501	291	513	468	658	14
debe	293	501	313	513	468	658	14
asumir.	316	501	348	513	468	658	14
Perspectiva	128	514	175	526	468	658	14
práctica:	178	514	214	526	468	658	14
representa	217	514	260	526	468	658	14
una	263	514	280	526	468	658	14
superación	282	514	329	526	468	658	14
de	332	514	342	526	468	658	14
la	345	514	352	526	468	658	14
anterior	355	514	389	526	468	658	14
y	392	514	397	526	468	658	14
en	128	528	138	539	468	658	14
base	141	528	160	539	468	658	14
a	163	528	168	539	468	658	14
la	171	528	178	539	468	658	14
crítica	182	528	208	539	468	658	14
propone	211	528	248	539	468	658	14
entender	251	528	288	539	468	658	14
a	292	528	297	539	468	658	14
la	300	528	307	539	468	658	14
enseñanza	311	528	354	539	468	658	14
como	358	528	382	539	468	658	14
un	385	528	397	539	468	658	14
proceso	128	541	160	552	468	658	14
dinámico	162	541	202	552	468	658	14
que	204	541	220	552	468	658	14
exige	221	541	243	552	468	658	14
al	245	541	252	552	468	658	14
profesorado	254	541	305	552	468	658	14
no	306	541	318	552	468	658	14
regirse	320	541	348	552	468	658	14
por	349	541	364	552	468	658	14
recetas.	366	541	397	552	468	658	14
Perspectiva	128	554	176	565	468	658	14
de	179	554	190	565	468	658	14
reflexión:	193	554	234	565	468	658	14
en	237	554	247	565	468	658	14
la	251	554	258	565	468	658	14
práctica	261	554	296	565	468	658	14
para	299	554	318	565	468	658	14
la	322	554	329	565	468	658	14
reconstrucción	332	554	397	565	468	658	14
social	128	567	152	579	468	658	14
se	156	567	164	579	468	658	14
entiende	168	567	205	579	468	658	14
a	209	567	214	579	468	658	14
la	218	567	225	579	468	658	14
enseñanza	229	567	274	579	468	658	14
como	278	567	302	579	468	658	14
una	306	567	323	579	468	658	14
actividad	327	567	366	579	468	658	14
crítica	370	567	397	579	468	658	14
regida	128	580	154	592	468	658	14
por	157	580	172	592	468	658	14
valores	175	580	205	592	468	658	14
y	207	580	212	592	468	658	14
cuestiones	214	580	259	592	468	658	14
éticas.	262	580	288	592	468	658	14
Sophia	36	606	60	616	468	658	14
23:	62	606	73	616	468	658	14
2017.	76	606	96	616	468	658	14
©	36	617	43	627	468	658	14
Universidad	46	617	87	627	468	658	14
Politécnica	90	617	127	627	468	658	14
Salesiana	129	617	160	627	468	658	14
del	163	617	173	627	468	658	14
Ecuador	175	617	204	627	468	658	14
ISSN	36	628	55	638	468	658	14
impreso:1390-3861	57	628	126	638	468	658	14
/	128	628	131	638	468	658	14
ISSN	134	628	152	638	468	658	14
electrónico:	155	628	195	638	468	658	14
1390-8626,	197	628	238	638	468	658	14
pp.	241	628	252	638	468	658	14
141-159.	254	628	286	638	468	658	14
Vinicio	304	34	330	44	468	658	15
Alexander	332	34	367	44	468	658	15
Chávez	369	34	394	44	468	658	15
Vaca	396	34	412	44	468	658	15
El	99	70	108	82	468	658	15
alcance	111	70	143	82	468	658	15
de	146	70	157	82	468	658	15
un	160	70	172	82	468	658	15
modelo	175	70	208	82	468	658	15
de	212	70	222	82	468	658	15
formación	225	70	271	82	468	658	15
también	274	70	310	82	468	658	15
será	313	70	330	82	468	658	15
posible	334	70	365	82	468	658	15
en-	368	70	383	82	468	658	15
tendiendo	71	83	115	95	468	658	15
los	117	83	129	95	468	658	15
modelos	132	83	169	95	468	658	15
de	171	83	181	95	468	658	15
formación	184	83	229	95	468	658	15
analizados	231	83	277	95	468	658	15
por	279	83	294	95	468	658	15
Montero	297	83	335	95	468	658	15
(2012),	337	83	368	95	468	658	15
los	371	83	383	95	468	658	15
cuales	71	97	97	108	468	658	15
son:	100	97	118	108	468	658	15
el	120	97	128	108	468	658	15
crítico-reflexivo	131	97	199	108	468	658	15
y	202	97	207	108	468	658	15
el	209	97	217	108	468	658	15
teórico.	220	97	252	108	468	658	15
Este	255	97	272	108	468	658	15
último	275	97	304	108	468	658	15
busca	307	97	332	108	468	658	15
formar	334	97	365	108	468	658	15
do-	368	97	383	108	468	658	15
centes	71	110	97	121	468	658	15
para	100	110	120	121	468	658	15
que	123	110	138	121	468	658	15
posean	142	110	172	121	468	658	15
las	175	110	186	121	468	658	15
capacidades	189	110	241	121	468	658	15
de	244	110	254	121	468	658	15
dar	257	110	271	121	468	658	15
solución	275	110	311	121	468	658	15
a	314	110	319	121	468	658	15
los	322	110	334	121	468	658	15
problemas	337	110	383	121	468	658	15
que	71	123	87	134	468	658	15
se	91	123	99	134	468	658	15
presenten;	103	123	147	134	468	658	15
mientras	151	123	189	134	468	658	15
que	193	123	209	134	468	658	15
con	213	123	229	134	468	658	15
la	233	123	240	134	468	658	15
crítica	244	123	271	134	468	658	15
y	275	123	280	134	468	658	15
la	284	123	291	134	468	658	15
reflexión	295	123	333	134	468	658	15
se	337	123	345	134	468	658	15
logra	349	123	371	134	468	658	15
la	375	123	383	134	468	658	15
materialización	71	136	138	148	468	658	15
de	140	136	150	148	468	658	15
una	153	136	169	148	468	658	15
reforma	172	136	206	148	468	658	15
curricular.	209	136	254	148	468	658	15
Por	99	149	114	161	468	658	15
tal	118	149	128	161	468	658	15
motivo	132	149	163	161	468	658	15
actualmente	166	149	219	161	468	658	15
los	223	149	235	161	468	658	15
sistemas	238	149	274	161	468	658	15
de	277	149	288	161	468	658	15
formación	291	149	336	161	468	658	15
del	340	149	353	161	468	658	15
profe-	356	149	383	161	468	658	15
sorado	71	163	100	174	468	658	15
se	104	163	112	174	468	658	15
enfocan	115	163	150	174	468	658	15
y	153	163	158	174	468	658	15
defienden	161	163	204	174	468	658	15
este	207	163	223	174	468	658	15
modelo	226	163	259	174	468	658	15
con	263	163	279	174	468	658	15
el	282	163	289	174	468	658	15
interés	293	163	321	174	468	658	15
de	325	163	335	174	468	658	15
contribuir	338	163	383	174	468	658	15
al	71	176	78	187	468	658	15
desarrollo	81	176	125	187	468	658	15
de	128	176	138	187	468	658	15
docentes	141	176	179	187	468	658	15
competentes	182	176	236	187	468	658	15
y	240	176	244	187	468	658	15
con	248	176	263	187	468	658	15
gran	267	176	286	187	468	658	15
capacidad	289	176	333	187	468	658	15
de	336	176	346	187	468	658	15
análisis,	349	176	383	187	468	658	15
creatividad	71	189	119	200	468	658	15
y	121	189	126	200	468	658	15
poder	129	189	154	200	468	658	15
de	157	189	167	200	468	658	15
resolución.	169	189	217	200	468	658	15
Para	219	189	238	200	468	658	15
Vélaz	241	189	264	200	468	658	15
(2010)	267	189	296	200	468	658	15
este	298	189	314	200	468	658	15
modelo	317	189	350	200	468	658	15
es	352	189	361	200	468	658	15
muy	363	189	383	200	468	658	15
popular	71	202	105	214	468	658	15
pues	108	202	128	214	468	658	15
enfatiza	131	202	165	214	468	658	15
en	168	202	178	214	468	658	15
“la	180	202	193	214	468	658	15
relevancia	196	202	239	214	468	658	15
que	242	202	258	214	468	658	15
posee	261	202	285	214	468	658	15
un	288	202	300	214	468	658	15
proceso	303	202	336	214	468	658	15
de	339	202	349	214	468	658	15
forma-	352	202	383	214	468	658	15
ción	71	215	90	227	468	658	15
concientizadora,	92	215	164	227	468	658	15
intelectual	166	215	211	227	468	658	15
y	213	215	218	227	468	658	15
analítico”	221	215	262	227	468	658	15
(p.	264	215	276	227	468	658	15
23).	278	215	295	227	468	658	15
No	99	229	113	240	468	658	15
obstante,	114	229	154	240	468	658	15
existen	155	229	185	240	468	658	15
otras	187	229	208	240	468	658	15
clasificaciones	210	229	271	240	468	658	15
y	273	229	277	240	468	658	15
propuestas	279	229	326	240	468	658	15
más	328	229	345	240	468	658	15
amplias,	347	229	383	240	468	658	15
las	71	242	82	253	468	658	15
cuales	84	242	111	253	468	658	15
se	113	242	121	253	468	658	15
presentan	124	242	166	253	468	658	15
a	168	242	173	253	468	658	15
continuación	175	242	232	253	468	658	15
y	235	242	240	253	468	658	15
se	242	242	250	253	468	658	15
sustentan	253	242	294	253	468	658	15
en	296	242	306	253	468	658	15
la	309	242	316	253	468	658	15
educación	318	242	363	253	468	658	15
per-	365	242	383	253	468	658	15
manente	71	255	109	266	468	658	15
como	111	255	136	266	468	658	15
un	138	255	150	266	468	658	15
proceso	153	255	186	266	468	658	15
enfocado	189	255	228	266	468	658	15
a	231	255	236	266	468	658	15
la	238	255	246	266	468	658	15
mejora	248	255	279	266	468	658	15
de	282	255	292	266	468	658	15
actuaciones,	295	255	348	266	468	658	15
conoci-	350	255	383	266	468	658	15
mientos,	71	268	108	280	468	658	15
valores,	111	268	144	280	468	658	15
estrategias	146	268	191	280	468	658	15
y	194	268	199	280	468	658	15
actitudes	202	268	241	280	468	658	15
de	244	268	254	280	468	658	15
los	257	268	269	280	468	658	15
miembros	272	268	316	280	468	658	15
del	319	268	332	280	468	658	15
claustro	335	268	369	280	468	658	15
de	372	268	383	280	468	658	15
una	71	281	87	293	468	658	15
institución	90	281	136	293	468	658	15
educativa,	139	281	182	293	468	658	15
para	184	281	204	293	468	658	15
así	206	281	217	293	468	658	15
contribuir	219	281	264	293	468	658	15
a	266	281	271	293	468	658	15
la	273	281	281	293	468	658	15
calidad	283	281	314	293	468	658	15
de	316	281	326	293	468	658	15
la	329	281	336	293	468	658	15
enseñanza	338	281	383	293	468	658	15
y	71	295	76	306	468	658	15
al	78	295	86	306	468	658	15
crecimiento	88	295	140	306	468	658	15
académico	142	295	188	306	468	658	15
y	191	295	195	306	468	658	15
profesional	198	295	246	306	468	658	15
de	249	295	259	306	468	658	15
los	262	295	274	306	468	658	15
estudiantes.	276	295	327	306	468	658	15
Siguiendo	330	295	373	306	468	658	15
el	375	295	383	306	468	658	15
estudio	71	308	103	319	468	658	15
elaborado	105	308	148	319	468	658	15
por	150	308	165	319	468	658	15
Sparks	168	308	196	319	468	658	15
&	199	308	206	319	468	658	15
Loucks	208	308	239	319	468	658	15
(2005)	241	308	270	319	468	658	15
en	272	308	283	319	468	658	15
lo	285	308	293	319	468	658	15
referente	295	308	333	319	468	658	15
a	336	308	340	319	468	658	15
la	343	308	350	319	468	658	15
forma-	352	308	383	319	468	658	15
ción	71	321	90	332	468	658	15
permanente,	92	321	147	332	468	658	15
se	148	321	157	332	468	658	15
pueden	159	321	191	332	468	658	15
identificar	194	321	238	332	468	658	15
modelos	240	321	277	332	468	658	15
que	279	321	295	332	468	658	15
fungen	297	321	328	332	468	658	15
como	330	321	354	332	468	658	15
punto	356	321	383	332	468	658	15
de	71	334	81	346	468	658	15
apoyo	84	334	110	346	468	658	15
para	114	334	133	346	468	658	15
elaborar	136	334	172	346	468	658	15
otros.	175	334	200	346	468	658	15
En	203	334	215	346	468	658	15
cada	218	334	238	346	468	658	15
uno	241	334	259	346	468	658	15
de	262	334	272	346	468	658	15
ellos	276	334	295	346	468	658	15
se	298	334	307	346	468	658	15
determinan	310	334	360	346	468	658	15
pro-	364	334	383	346	468	658	15
puestas,	71	347	105	359	468	658	15
actividades	107	347	155	359	468	658	15
y	157	347	162	359	468	658	15
estrategias	165	347	209	359	468	658	15
a	212	347	216	359	468	658	15
considerar,	219	347	266	359	468	658	15
sin	268	347	281	359	468	658	15
caer	283	347	301	359	468	658	15
en	303	347	314	359	468	658	15
el	316	347	323	359	468	658	15
mecanicismo	326	347	383	359	468	658	15
o	71	361	76	372	468	658	15
en	79	361	89	372	468	658	15
la	92	361	99	372	468	658	15
copia	102	361	125	372	468	658	15
de	127	361	138	372	468	658	15
teoría	140	361	165	372	468	658	15
y	167	361	172	372	468	658	15
sin	175	361	187	372	468	658	15
realizar	190	361	222	372	468	658	15
una	224	361	241	372	468	658	15
contextualización	243	361	319	372	468	658	15
previa.	322	361	351	372	468	658	15
Los	99	374	114	385	468	658	15
modelos	118	374	155	385	468	658	15
que	158	374	174	385	468	658	15
se	177	374	185	385	468	658	15
determinan	189	374	239	385	468	658	15
a	242	374	247	385	468	658	15
partir	250	374	275	385	468	658	15
del	278	374	291	385	468	658	15
estudio	295	374	326	385	468	658	15
de	330	374	340	385	468	658	15
Sparks	343	374	372	385	468	658	15
&	375	374	383	385	468	658	15
Loucks	71	387	102	398	468	658	15
(2005)	104	387	133	398	468	658	15
poseen	135	387	165	398	468	658	15
parámetros	167	387	217	398	468	658	15
en	219	387	229	398	468	658	15
común,	232	387	265	398	468	658	15
pero	267	387	286	398	468	658	15
se	289	387	297	398	468	658	15
diferencian	299	387	348	398	468	658	15
en	350	387	361	398	468	658	15
rela-	363	387	383	398	468	658	15
ción	71	400	90	412	468	658	15
a	92	400	97	412	468	658	15
las	99	400	110	412	468	658	15
concepciones	112	400	170	412	468	658	15
que	172	400	188	412	468	658	15
plantean	190	400	227	412	468	658	15
sobre	230	400	253	412	468	658	15
la	255	400	262	412	468	658	15
enseñanza.	265	400	312	412	468	658	15
Debido	313	400	345	412	468	658	15
a	348	400	352	412	468	658	15
ello,	354	400	372	412	468	658	15
se	374	400	383	412	468	658	15
hace	71	413	90	425	468	658	15
necesario	93	413	133	425	468	658	15
evaluarlos	136	413	180	425	468	658	15
desde	182	413	207	425	468	658	15
una	209	413	226	425	468	658	15
perspectiva	229	413	277	425	468	658	15
crítica,	280	413	309	425	468	658	15
donde	312	413	339	425	468	658	15
se	342	413	350	425	468	658	15
analice	353	413	383	425	468	658	15
cómo	71	427	95	438	468	658	15
la	98	427	105	438	468	658	15
ejecución	107	427	148	438	468	658	15
de	151	427	161	438	468	658	15
cada	163	427	183	438	468	658	15
uno	185	427	202	438	468	658	15
incidirá	205	427	238	438	468	658	15
en	240	427	251	438	468	658	15
la	253	427	260	438	468	658	15
dinámica	262	427	303	438	468	658	15
del	305	427	318	438	468	658	15
aula,	320	427	341	438	468	658	15
cuál	342	427	360	438	468	658	15
es	362	427	371	438	468	658	15
su	373	427	383	438	468	658	15
relevancia	71	440	114	451	468	658	15
y	117	440	122	451	468	658	15
qué	125	440	141	451	468	658	15
elementos	144	440	188	451	468	658	15
demuestran	191	440	242	451	468	658	15
que	245	440	261	451	468	658	15
propiciará	264	440	309	451	468	658	15
un	312	440	324	451	468	658	15
cambio	327	440	359	451	468	658	15
en	362	440	372	451	468	658	15
el	375	440	383	451	468	658	15
perfil	71	453	94	464	468	658	15
y	96	453	101	464	468	658	15
las	104	453	115	464	468	658	15
competencias	117	453	176	464	468	658	15
del	178	453	191	464	468	658	15
profesorado.	194	453	248	464	468	658	15
Los	99	466	114	478	468	658	15
modelos	117	466	154	478	468	658	15
de	156	466	166	478	468	658	15
formación	168	466	214	478	468	658	15
presentados	216	466	267	478	468	658	15
se	270	466	278	478	468	658	15
han	280	466	297	478	468	658	15
de	299	466	309	478	468	658	15
ajustar	312	466	341	478	468	658	15
a	343	466	348	478	468	658	15
la	350	466	358	478	468	658	15
prác-	360	466	383	478	468	658	15
tica,	71	479	89	491	468	658	15
es	91	479	100	491	468	658	15
decir,	103	479	126	491	468	658	15
su	129	479	138	491	468	658	15
elección	141	479	176	491	468	658	15
no	179	479	190	491	468	658	15
puede	193	479	220	491	468	658	15
ser	222	479	235	491	468	658	15
esquemática,	238	479	293	491	468	658	15
ni	296	479	305	491	468	658	15
descontextualiza-	307	479	383	491	468	658	15
da.	71	493	84	504	468	658	15
Se	87	493	96	504	468	658	15
debe	100	493	120	504	468	658	15
partir	123	493	148	504	468	658	15
del	151	493	164	504	468	658	15
reconocimiento	167	493	236	504	468	658	15
de	239	493	249	504	468	658	15
las	252	493	263	504	468	658	15
necesidades	267	493	317	504	468	658	15
formativas	320	493	366	504	468	658	15
del	370	493	383	504	468	658	15
docente	71	506	105	517	468	658	15
y	108	506	113	517	468	658	15
de	116	506	126	517	468	658	15
las	129	506	140	517	468	658	15
particularidades	143	506	213	517	468	658	15
de	216	506	226	517	468	658	15
la	229	506	237	517	468	658	15
sociedad	240	506	277	517	468	658	15
donde	280	506	307	517	468	658	15
se	310	506	319	517	468	658	15
inserta.	322	506	354	517	468	658	15
Luego	356	506	383	517	468	658	15
de	71	519	81	530	468	658	15
la	85	519	92	530	468	658	15
consideración	96	519	157	530	468	658	15
de	161	519	171	530	468	658	15
esa	175	519	188	530	468	658	15
realidad,	192	519	229	530	468	658	15
los	233	519	245	530	468	658	15
investigadores,	249	519	313	530	468	658	15
profesionales	316	519	373	530	468	658	15
o	377	519	383	530	468	658	15
instituciones	71	532	126	544	468	658	15
pueden	129	532	161	544	468	658	15
optar	163	532	187	544	468	658	15
por	189	532	204	544	468	658	15
una	207	532	224	544	468	658	15
o	226	532	232	544	468	658	15
varias	234	532	259	544	468	658	15
propuestas,	262	532	311	544	468	658	15
siempre	314	532	348	544	468	658	15
y	350	532	355	544	468	658	15
cuan-	358	532	383	544	468	658	15
do	71	545	82	557	468	658	15
el	85	545	92	557	468	658	15
interés	95	545	124	557	468	658	15
máximo	127	545	163	557	468	658	15
radique	166	545	199	557	468	658	15
en	202	545	212	557	468	658	15
materializar	215	545	267	557	468	658	15
la	269	545	277	557	468	658	15
transformación	280	545	347	557	468	658	15
en	350	545	360	557	468	658	15
rela-	363	545	383	557	468	658	15
ción	71	559	90	570	468	658	15
a	92	559	97	570	468	658	15
la	99	559	107	570	468	658	15
formación	109	559	154	570	468	658	15
de	157	559	167	570	468	658	15
los	169	559	181	570	468	658	15
docentes	184	559	221	570	468	658	15
universitarios,	224	559	285	570	468	658	15
sin	287	559	300	570	468	658	15
olvidar	302	559	333	570	468	658	15
en	335	559	345	570	468	658	15
enfoque	348	559	383	570	468	658	15
sociológico	71	572	119	583	468	658	15
que	122	572	138	583	468	658	15
presenta.	140	572	179	583	468	658	15
155	415	239	431	251	468	658	15
Sophia	372	606	396	616	468	658	15
23:	398	606	409	616	468	658	15
2017.	411	606	432	616	468	658	15
©	264	617	271	627	468	658	15
Universidad	273	617	315	627	468	658	15
Politécnica	317	617	355	627	468	658	15
Salesiana	357	617	388	627	468	658	15
del	390	617	400	627	468	658	15
Ecuador	403	617	432	627	468	658	15
ISSN	181	628	200	638	468	658	15
impreso:1390-3861	203	628	271	638	468	658	15
/	274	628	277	638	468	658	15
ISSN	279	628	298	638	468	658	15
electrónico:	300	628	340	638	468	658	15
1390-8626,	343	628	384	638	468	658	15
pp.	386	628	397	638	468	658	15
141-159.	399	628	432	638	468	658	15
Sophia	36	606	60	616	468	658	16
23:	62	606	73	616	468	658	16
2017.	76	606	96	616	468	658	16
©	36	617	43	627	468	658	16
Universidad	46	617	87	627	468	658	16
Politécnica	90	617	127	627	468	658	16
Salesiana	129	617	160	627	468	658	16
del	163	617	173	627	468	658	16
Ecuador	175	617	204	627	468	658	16
ISSN	36	628	55	638	468	658	16
impreso:1390-3861	57	628	126	638	468	658	16
/	128	628	131	638	468	658	16
ISSN	134	628	152	638	468	658	16
electrónico:	155	628	195	638	468	658	16
1390-8626,	197	628	238	638	468	658	16
pp.	241	628	252	638	468	658	16
141-159.	254	628	286	638	468	658	16
De	311	587	320	597	468	658	16
entrenamiento	311	538	320	586	468	658	16
Fuente:	378	577	386	601	468	658	16
(Sparks	378	551	386	575	468	658	16
&	378	544	386	549	468	658	16
Loucks,	378	517	386	542	468	658	16
2005)	378	497	386	516	468	658	16
Elaboración	388	562	396	601	468	658	16
propia	388	539	396	560	468	658	16
a	388	534	396	538	468	658	16
partir	388	514	396	532	468	658	16
de	388	505	396	512	468	658	16
(Sparks	388	479	396	503	468	658	16
&	388	471	396	477	468	658	16
Loucks,	388	445	396	469	468	658	16
2005)	388	425	396	443	468	658	16
Indagativo	348	558	356	592	468	658	16
o	348	552	356	556	468	658	16
de	348	543	356	550	468	658	16
investigación	358	547	366	588	468	658	16
No	343	357	351	367	468	658	16
requiere	343	329	351	355	468	658	16
del	343	317	351	326	468	658	16
cumplimiento	343	268	351	314	468	658	16
de	343	258	351	266	468	658	16
órdenes	343	231	351	256	468	658	16
No	348	213	356	223	468	658	16
vincula	348	187	356	211	468	658	16
a	348	182	356	185	468	658	16
la	348	174	356	180	468	658	16
investigación	348	130	356	172	468	658	16
con	348	116	356	128	468	658	16
otras	348	98	356	114	468	658	16
opcio-	348	75	356	96	468	658	16
administrativas	353	318	361	367	468	658	16
y	353	312	361	315	468	658	16
se	353	303	361	309	468	658	16
favorece	353	274	361	300	468	658	16
el	353	266	361	271	468	658	16
desarrollo	353	231	361	263	468	658	16
nes	358	212	366	223	468	658	16
de	358	203	366	210	468	658	16
superación.	358	164	366	201	468	658	16
de	363	360	371	367	468	658	16
capacidades	363	320	371	358	468	658	16
y	363	314	371	318	468	658	16
competencias.	363	267	371	313	468	658	16
Otorga	301	200	310	223	468	658	16
demasiada	301	164	310	198	468	658	16
preponderancia	301	111	310	161	468	658	16
a	301	105	310	108	468	658	16
la	301	97	310	102	468	658	16
admi-	301	75	310	94	468	658	16
nistración	311	190	320	223	468	658	16
en	311	180	320	188	468	658	16
la	311	173	320	178	468	658	16
delimitación	311	130	320	171	468	658	16
de	311	120	320	128	468	658	16
estrategias	311	85	320	118	468	658	16
de	311	75	320	83	468	658	16
entrenamiento.	321	174	330	223	468	658	16
Con	296	354	305	367	468	658	16
la	296	346	305	352	468	658	16
base	296	331	305	344	468	658	16
del	296	319	305	329	468	658	16
entrenamiento	296	271	305	317	468	658	16
los	296	260	305	269	468	658	16
docentes	296	231	305	258	468	658	16
La	301	523	310	530	468	658	16
estructura	301	487	310	520	468	658	16
administrativa	301	438	310	485	468	658	16
reconoce	301	407	310	436	468	658	16
una	301	392	310	404	468	658	16
pro-	301	375	310	389	468	658	16
pueden	306	344	315	367	468	658	16
modificar	306	312	315	342	468	658	16
su	306	303	315	310	468	658	16
actuación	306	271	315	301	468	658	16
y	306	266	315	269	468	658	16
aprender	306	236	315	264	468	658	16
a	306	231	315	234	468	658	16
blemática,	311	497	320	530	468	658	16
establecen	311	463	320	495	468	658	16
un	311	452	320	461	468	658	16
plan	311	436	320	450	468	658	16
de	311	426	320	434	468	658	16
acción	311	403	320	424	468	658	16
y	311	397	320	401	468	658	16
orien-	311	375	320	395	468	658	16
reproducir	316	334	325	367	468	658	16
conductas	316	300	325	332	468	658	16
que	316	286	325	297	468	658	16
con	316	272	325	284	468	658	16
anterioridad	316	231	325	270	468	658	16
tan	321	520	330	530	468	658	16
su	321	511	330	518	468	658	16
implementación.	321	455	330	509	468	658	16
no	326	359	335	367	468	658	16
mostraban.	326	321	335	357	468	658	16
Desarrollo	255	551	264	584	468	658	16
y	265	586	274	590	468	658	16
mejora	265	562	274	585	468	658	16
de	265	552	274	560	468	658	16
la	265	545	274	551	468	658	16
enseñanza	275	551	284	584	468	658	16
Concibe	353	504	361	530	468	658	16
a	353	498	361	502	468	658	16
los	353	488	361	497	468	658	16
docentes	353	458	361	486	468	658	16
como	353	438	361	456	468	658	16
investigadores.	353	389	361	436	468	658	16
Se	250	216	259	223	468	658	16
orienta	250	190	259	212	468	658	16
hacia	250	171	259	187	468	658	16
decisores,	250	138	259	167	468	658	16
sin	250	126	259	135	468	658	16
considerar	250	90	259	122	468	658	16
que	250	75	259	87	468	658	16
una	260	211	269	223	468	658	16
transformación	260	160	269	207	468	658	16
en	260	149	269	156	468	658	16
el	260	140	269	145	468	658	16
escenario	260	108	269	137	468	658	16
educativo	260	75	269	105	468	658	16
debe	270	208	279	223	468	658	16
surgir	270	188	279	206	468	658	16
de	270	179	279	186	468	658	16
abajo	270	160	279	177	468	658	16
hacia	270	142	279	158	468	658	16
arriba,	270	120	279	140	468	658	16
es	270	112	279	118	468	658	16
decir	270	94	279	110	468	658	16
desde	270	75	279	92	468	658	16
los	280	214	289	223	468	658	16
profesores.	280	179	289	213	468	658	16
Se	255	523	264	530	468	658	16
centra	255	500	264	520	468	658	16
en	255	489	264	497	468	658	16
la	255	480	264	486	468	658	16
concepción	255	440	264	477	468	658	16
de	255	429	264	437	468	658	16
que	255	414	264	426	468	658	16
los	255	402	264	411	468	658	16
adultos	255	375	264	399	468	658	16
Se	260	360	269	367	468	658	16
fomentan	260	327	269	358	468	658	16
estrategias	260	292	269	325	468	658	16
para	260	276	269	290	468	658	16
desarrollar	260	240	269	274	468	658	16
la	260	233	269	238	468	658	16
aprenden	265	500	274	530	468	658	16
de	265	491	274	498	468	658	16
manera	265	464	274	489	468	658	16
más	265	450	274	463	468	658	16
eficaz	265	430	274	448	468	658	16
ante	265	414	274	428	468	658	16
la	265	407	274	412	468	658	16
exigencia	265	375	274	405	468	658	16
enseñanza.	270	333	279	367	468	658	16
de	275	523	284	530	468	658	16
conocer	275	496	284	521	468	658	16
o	275	490	284	494	468	658	16
resolver	275	463	284	488	468	658	16
problemas	275	427	284	461	468	658	16
específicos.	275	390	284	426	468	658	16
Observación-	210	546	219	589	468	658	16
evaluación	220	550	229	585	468	658	16
Formación	145	550	153	585	468	658	16
orientada	155	552	163	583	468	658	16
individualmente	165	541	173	594	468	658	16
Si	195	217	204	223	468	658	16
la	195	209	204	215	468	658	16
formación	195	174	204	207	468	658	16
permanente	195	133	204	171	468	658	16
no	195	122	204	131	468	658	16
se	195	114	204	120	468	658	16
ha	195	104	204	112	468	658	16
desarro-	195	75	204	102	468	658	16
llado	205	207	214	223	468	658	16
a	205	202	214	205	468	658	16
nivel	205	185	214	200	468	658	16
individual,	205	149	214	183	468	658	16
no	205	139	214	148	468	658	16
se	205	131	214	138	468	658	16
comprende	205	94	214	130	468	658	16
el	205	87	214	92	468	658	16
va-	205	75	214	85	468	658	16
lor	215	214	224	223	468	658	16
de	215	204	224	211	468	658	16
la	215	196	224	202	468	658	16
crítica.	215	172	224	194	468	658	16
Las	215	159	224	170	468	658	16
observaciones	215	112	224	157	468	658	16
de	215	102	224	110	468	658	16
terceros	215	75	224	100	468	658	16
pueden	225	199	234	223	468	658	16
causar	225	175	234	196	468	658	16
asperezas	225	142	234	172	468	658	16
al	225	133	234	139	468	658	16
concebirse	225	96	234	130	468	658	16
como	225	75	234	93	468	658	16
un	235	214	244	223	468	658	16
cuestionamiento	235	159	244	212	468	658	16
sin	235	148	244	157	468	658	16
fundamentos.	235	101	244	146	468	658	16
Debilidades	114	129	123	169	468	658	16
Responde	205	499	214	530	468	658	16
a	205	491	214	495	468	658	16
la	205	482	214	487	468	658	16
necesidad	205	446	214	477	468	658	16
docente	205	417	214	442	468	658	16
de	205	405	214	413	468	658	16
conocer	205	375	214	401	468	658	16
Busca	210	349	219	367	468	658	16
reforzar	210	322	219	347	468	658	16
la	210	314	219	320	468	658	16
autoevaluación	210	264	219	312	468	658	16
crítica	210	242	219	262	468	658	16
de	210	233	219	240	468	658	16
cómo	215	512	224	530	468	658	16
es	215	504	224	510	468	658	16
su	215	495	224	502	468	658	16
actuación	215	462	224	494	468	658	16
frente	215	442	224	461	468	658	16
a	215	437	224	440	468	658	16
un	215	426	224	435	468	658	16
aula,	215	409	224	425	468	658	16
cuáles	215	388	224	408	468	658	16
son	215	375	224	387	468	658	16
los	220	358	229	367	468	658	16
docentes.	220	327	229	357	468	658	16
deficiencias	225	493	234	530	468	658	16
y	225	488	234	492	468	658	16
oportunidades.	225	437	234	486	468	658	16
Fortalezas	114	282	123	316	468	658	16
La	145	215	153	223	468	658	16
ausencia	145	186	153	213	468	658	16
de	145	177	153	184	468	658	16
un	145	166	153	175	468	658	16
“programa	145	130	153	165	468	658	16
organizado”	145	89	153	128	468	658	16
crea	145	75	153	88	468	658	16
riesgos	155	201	163	223	468	658	16
de	155	191	163	199	468	658	16
que	155	178	163	189	468	658	16
no	155	167	163	176	468	658	16
se	155	159	163	166	468	658	16
asuma	155	137	163	157	468	658	16
una	155	123	163	135	468	658	16
formación	155	87	163	121	468	658	16
co-	155	75	163	85	468	658	16
herente	165	199	173	223	468	658	16
y	165	193	173	197	468	658	16
oportuna.	165	160	173	192	468	658	16
Fundamentación	114	425	123	481	468	658	16
Parte	130	514	138	530	468	658	16
de	130	504	138	512	468	658	16
una	130	490	138	502	468	658	16
observación	130	450	138	488	468	658	16
de	130	440	138	448	468	658	16
sentido	130	415	138	438	468	658	16
común.	130	388	138	413	468	658	16
Los	130	375	138	387	468	658	16
docentes	140	502	148	530	468	658	16
aprenden	140	469	148	499	468	658	16
por	140	455	148	466	468	658	16
sí	140	447	148	452	468	658	16
mismos,	140	417	148	444	468	658	16
mediante	140	384	148	414	468	658	16
la	140	375	148	381	468	658	16
Reconoce	145	337	153	367	468	658	16
la	145	329	153	335	468	658	16
independencia	145	281	153	328	468	658	16
del	145	269	153	279	468	658	16
docente	145	242	153	267	468	658	16
lectura,	150	506	158	530	468	658	16
la	150	499	158	505	468	658	16
conversación	150	456	158	497	468	658	16
con	150	442	158	454	468	658	16
los	150	432	158	440	468	658	16
colegas,	150	405	158	430	468	658	16
la	150	398	158	403	468	658	16
puesta	150	375	158	396	468	658	16
para	155	353	163	367	468	658	16
definir	155	330	163	351	468	658	16
las	155	320	163	328	468	658	16
actividades	155	282	163	318	468	658	16
que	155	269	163	281	468	658	16
inciden	155	243	163	267	468	658	16
a	160	527	168	530	468	658	16
prueba	160	502	168	524	468	658	16
de	160	491	168	499	468	658	16
nuevas	160	467	168	489	468	658	16
estrategias	160	431	168	464	468	658	16
de	160	421	168	428	468	658	16
enseñanza,	160	383	168	418	468	658	16
la	160	375	168	381	468	658	16
positivamente	165	322	173	367	468	658	16
en	165	313	173	320	468	658	16
su	165	304	173	311	468	658	16
formación.	165	266	173	302	468	658	16
confrontación	170	485	178	530	468	658	16
reflexiva	170	455	178	481	468	658	16
con	170	439	178	451	468	658	16
su	170	429	178	436	468	658	16
propia	170	404	178	425	468	658	16
práctica	170	375	178	401	468	658	16
diaria	180	512	188	530	468	658	16
y	180	506	188	510	468	658	16
las	180	496	188	505	468	658	16
propias	180	471	188	494	468	658	16
experiencias	180	429	188	469	468	658	16
personales.	180	392	188	428	468	658	16
Modelo	114	555	123	580	468	658	16
156	37	239	53	252	468	658	16
Cuadro	83	325	95	355	468	658	16
5	83	317	95	322	468	658	16
Modelos	95	389	107	424	468	658	16
para	95	368	107	387	468	658	16
la	95	358	107	365	468	658	16
formación	95	315	107	355	468	658	16
del	95	300	107	312	468	658	16
profesorado	95	247	107	297	468	658	16
Enfoque	55	27	84	37	468	658	16
sociológico	86	27	125	37	468	658	16
de	127	27	135	37	468	658	16
los	137	27	147	37	468	658	16
modelos	149	27	178	37	468	658	16
de	181	27	189	37	468	658	16
formación	191	27	227	37	468	658	16
del	229	27	239	37	468	658	16
profesorado	242	27	282	37	468	658	16
universitario	285	27	328	37	468	658	16
A	55	41	60	51	468	658	16
sociological	62	41	102	51	468	658	16
approach	105	41	137	51	468	658	16
to	139	41	146	51	468	658	16
the	148	41	159	51	468	658	16
patterns	161	41	189	51	468	658	16
in	192	41	199	51	468	658	16
the	201	41	212	51	468	658	16
formation	214	41	249	51	468	658	16
of	251	41	258	51	468	658	16
university	260	41	294	51	468	658	16
teachers	297	41	324	51	468	658	16
Vinicio	304	34	330	44	468	658	17
Alexander	332	34	367	44	468	658	17
Chávez	369	34	394	44	468	658	17
Vaca	396	34	412	44	468	658	17
Conclusiones	71	61	141	79	468	658	17
•	99	98	102	110	468	658	17
•	99	204	102	215	468	658	17
•	99	283	102	294	468	658	17
La	113	98	124	110	468	658	17
formación	127	98	172	110	468	658	17
del	175	98	188	110	468	658	17
profesorado	192	98	243	110	468	658	17
universitario	246	98	300	110	468	658	17
debe	304	98	324	110	468	658	17
basarse	327	98	358	110	468	658	17
en	361	98	372	110	468	658	17
la	375	98	383	110	468	658	17
investigación-acción,	113	111	202	123	468	658	17
con	204	111	220	123	468	658	17
la	222	111	229	123	468	658	17
cual	231	111	249	123	468	658	17
se	251	111	259	123	468	658	17
busca	262	111	286	123	468	658	17
la	288	111	295	123	468	658	17
obtención	297	111	340	123	468	658	17
de	342	111	352	123	468	658	17
apren-	355	111	383	123	468	658	17
dizajes	113	125	142	136	468	658	17
significativos	144	125	198	136	468	658	17
y	200	125	205	136	468	658	17
se	207	125	215	136	468	658	17
concibe	217	125	250	136	468	658	17
al	252	125	259	136	468	658	17
docente	261	125	294	136	468	658	17
como	296	125	320	136	468	658	17
un	322	125	334	136	468	658	17
profesional	335	125	383	136	468	658	17
capaz	113	138	137	149	468	658	17
de	140	138	150	149	468	658	17
evaluar	153	138	183	149	468	658	17
las	186	138	197	149	468	658	17
condiciones	200	138	250	149	468	658	17
y	253	138	258	149	468	658	17
tomar	261	138	287	149	468	658	17
decisiones	289	138	332	149	468	658	17
al	335	138	342	149	468	658	17
respecto;	345	138	383	149	468	658	17
por	113	151	128	162	468	658	17
lo	132	151	140	162	468	658	17
que	143	151	159	162	468	658	17
la	162	151	169	162	468	658	17
promoción	172	151	220	162	468	658	17
de	223	151	233	162	468	658	17
la	236	151	243	162	468	658	17
indagación	247	151	293	162	468	658	17
científica	297	151	335	162	468	658	17
y	338	151	343	162	468	658	17
creadora	346	151	383	162	468	658	17
en	113	164	124	176	468	658	17
el	127	164	134	176	468	658	17
escenario	137	164	177	176	468	658	17
educativo,	180	164	223	176	468	658	17
específicamente	226	164	293	176	468	658	17
en	296	164	306	176	468	658	17
el	309	164	316	176	468	658	17
proceso	319	164	352	176	468	658	17
de	355	164	365	176	468	658	17
en-	369	164	383	176	468	658	17
señanza	113	177	147	189	468	658	17
aprendizaje,	149	177	200	189	468	658	17
constituye	202	177	245	189	468	658	17
una	247	177	264	189	468	658	17
necesidad	266	177	307	189	468	658	17
que	309	177	325	189	468	658	17
debe	327	177	347	189	468	658	17
ser	350	177	362	189	468	658	17
pro-	364	177	383	189	468	658	17
movida	113	191	146	202	468	658	17
desde	148	191	172	202	468	658	17
la	174	191	181	202	468	658	17
formación	184	191	228	202	468	658	17
inicial	230	191	256	202	468	658	17
y	258	191	263	202	468	658	17
continúa	265	191	303	202	468	658	17
del	305	191	318	202	468	658	17
profesorado.	320	191	374	202	468	658	17
El	113	204	122	215	468	658	17
perfil	126	204	149	215	468	658	17
del	153	204	166	215	468	658	17
docente	169	204	203	215	468	658	17
de	207	204	217	215	468	658	17
Educación	221	204	267	215	468	658	17
Superior	270	204	308	215	468	658	17
está	312	204	328	215	468	658	17
relacionado	332	204	383	215	468	658	17
con	113	217	129	228	468	658	17
sus	132	217	145	228	468	658	17
destrezas,	148	217	189	228	468	658	17
el	191	217	198	228	468	658	17
contexto	201	217	238	228	468	658	17
y	241	217	246	228	468	658	17
con	248	217	264	228	468	658	17
las	266	217	278	228	468	658	17
políticas	280	217	316	228	468	658	17
curriculares	319	217	370	228	468	658	17
de	372	217	383	228	468	658	17
la	113	230	121	242	468	658	17
institución	123	230	170	242	468	658	17
donde	172	230	200	242	468	658	17
labora;	202	230	232	242	468	658	17
pero	234	230	254	242	468	658	17
también	256	230	292	242	468	658	17
depende	294	230	331	242	468	658	17
de	333	230	343	242	468	658	17
la	345	230	353	242	468	658	17
dispo-	355	230	383	242	468	658	17
sición	113	243	139	255	468	658	17
que	142	243	157	255	468	658	17
presenten	160	243	202	255	468	658	17
por	205	243	220	255	468	658	17
crecer	222	243	248	255	468	658	17
individualmente	251	243	322	255	468	658	17
y	325	243	330	255	468	658	17
estimular	332	243	373	255	468	658	17
el	375	243	383	255	468	658	17
desarrollo	113	257	157	268	468	658	17
de	159	257	169	268	468	658	17
la	172	257	179	268	468	658	17
comunidad	182	257	232	268	468	658	17
educativa,	234	257	278	268	468	658	17
a	280	257	285	268	468	658	17
partir	287	257	312	268	468	658	17
de	315	257	325	268	468	658	17
la	327	257	335	268	468	658	17
consolida-	337	257	383	268	468	658	17
ción	113	270	132	281	468	658	17
de	135	270	145	281	468	658	17
sus	147	270	161	281	468	658	17
capacidades	163	270	215	281	468	658	17
y	217	270	222	281	468	658	17
competencias.	225	270	286	281	468	658	17
Las	113	283	128	294	468	658	17
instituciones	131	283	187	294	468	658	17
educativas	191	283	235	294	468	658	17
presentan	239	283	281	294	468	658	17
un	285	283	297	294	468	658	17
nivel	301	283	322	294	468	658	17
de	325	283	336	294	468	658	17
desarrollo	339	283	383	294	468	658	17
determinado	113	296	169	308	468	658	17
y	172	296	177	308	468	658	17
una	180	296	197	308	468	658	17
estructura	200	296	244	308	468	658	17
pedagógica	247	296	296	308	468	658	17
y	299	296	304	308	468	658	17
académica	307	296	352	308	468	658	17
en	355	296	366	308	468	658	17
co-	369	296	383	308	468	658	17
rrespondencia	113	309	175	321	468	658	17
con	179	309	195	321	468	658	17
su	199	309	209	321	468	658	17
funcionalidad.	213	309	276	321	468	658	17
En	280	309	292	321	468	658	17
la	296	309	303	321	468	658	17
planeación	307	309	354	321	468	658	17
de	359	309	369	321	468	658	17
su	373	309	383	321	468	658	17
currículo	113	323	153	334	468	658	17
influye	155	323	185	334	468	658	17
además	187	323	220	334	468	658	17
la	222	323	229	334	468	658	17
experiencia,	231	323	283	334	468	658	17
inquietudes	285	323	336	334	468	658	17
y	338	323	343	334	468	658	17
compro-	345	323	383	334	468	658	17
misos	113	336	138	347	468	658	17
con	142	336	158	347	468	658	17
el	161	336	168	347	468	658	17
entorno	171	336	206	347	468	658	17
circundante.	209	336	264	347	468	658	17
Debido	267	336	299	347	468	658	17
a	302	336	307	347	468	658	17
ello	310	336	326	347	468	658	17
la	329	336	336	347	468	658	17
propuesta	340	336	383	347	468	658	17
de	113	349	124	360	468	658	17
un	126	349	137	360	468	658	17
modelo	139	349	172	360	468	658	17
de	174	349	185	360	468	658	17
formación	187	349	232	360	468	658	17
del	234	349	247	360	468	658	17
profesorado	249	349	301	360	468	658	17
no	303	349	315	360	468	658	17
puede	317	349	343	360	468	658	17
surgir	345	349	370	360	468	658	17
de	372	349	383	360	468	658	17
una	113	362	130	374	468	658	17
cuestión	133	362	169	374	468	658	17
esquemática	172	362	226	374	468	658	17
de	229	362	239	374	468	658	17
transformar	242	362	294	374	468	658	17
capacidades	297	362	349	374	468	658	17
y	352	362	357	374	468	658	17
com-	360	362	383	374	468	658	17
petencias	113	375	153	387	468	658	17
sin	156	375	168	387	468	658	17
realmente	171	375	214	387	468	658	17
determinar	217	375	265	387	468	658	17
cuál	268	375	285	387	468	658	17
es	288	375	296	387	468	658	17
el	299	375	306	387	468	658	17
perfil	309	375	332	387	468	658	17
profesional	334	375	383	387	468	658	17
aspirado	113	389	151	400	468	658	17
tanto	154	389	176	400	468	658	17
por	179	389	195	400	468	658	17
el	198	389	205	400	468	658	17
centro,	208	389	238	400	468	658	17
como	241	389	265	400	468	658	17
por	268	389	284	400	468	658	17
la	287	389	294	400	468	658	17
sociedad,	297	389	337	400	468	658	17
en	340	389	350	400	468	658	17
conso-	354	389	383	400	468	658	17
nancia	113	402	142	413	468	658	17
con	144	402	160	413	468	658	17
el	163	402	170	413	468	658	17
desarrollo	173	402	216	413	468	658	17
de	218	402	229	413	468	658	17
tecnologías	231	402	279	413	468	658	17
y	282	402	287	413	468	658	17
procesos.	289	402	329	413	468	658	17
157	415	239	431	251	468	658	17
Bibliografía	71	437	131	454	468	658	17
ÁLVAREZ,	71	464	109	474	468	658	17
Margarita	111	464	147	474	468	658	17
2011	85	475	102	485	468	658	17
Perfil	113	475	132	485	468	658	17
del	134	475	145	485	468	658	17
docente	147	475	175	485	468	658	17
en	177	475	186	485	468	658	17
el	188	475	194	485	468	658	17
enfoque	196	475	225	485	468	658	17
basado	227	475	252	485	468	658	17
en	254	475	262	485	468	658	17
competencias.	264	475	315	485	468	658	17
Revista	317	475	342	485	468	658	17
Electrónica	344	475	383	485	468	658	17
Educare,	113	486	144	496	468	658	17
15(1),	146	486	167	496	468	658	17
99-107.	169	486	196	496	468	658	17
AVAGLIANO,	71	497	121	507	468	658	17
Alessandro,	123	497	164	507	468	658	17
&	166	497	172	507	468	658	17
VEGA,	174	497	199	507	468	658	17
Sylvana	201	497	229	507	468	658	17
2013	85	508	102	518	468	658	17
Mejora	113	508	139	518	468	658	17
del	142	508	153	518	468	658	17
Proceso	156	508	184	518	468	658	17
de	187	508	195	518	468	658	17
Enseñanza	198	508	237	518	468	658	17
y	239	508	243	518	468	658	17
Aprendizaje.	246	508	291	518	468	658	17
Formación	294	508	332	518	468	658	17
Universitaria,	335	508	383	518	468	658	17
6(4),	113	519	131	529	468	658	17
3-12.	133	519	151	529	468	658	17
BARRIO,	71	530	105	540	468	658	17
José	106	530	121	540	468	658	17
2010	85	541	102	551	468	658	17
El	113	541	121	551	468	658	17
modelo	123	541	151	551	468	658	17
de	153	541	161	551	468	658	17
formación	164	541	201	551	468	658	17
permanente	204	541	247	551	468	658	17
del	249	541	260	551	468	658	17
profesorado.	262	541	308	551	468	658	17
Revista	310	541	335	551	468	658	17
Complutense	337	541	383	551	468	658	17
de	113	552	121	562	468	658	17
Educación,	123	552	162	562	468	658	17
16(2),	164	552	185	562	468	658	17
673	187	552	200	562	468	658	17
-	202	552	205	562	468	658	17
700.	207	552	222	562	468	658	17
BERBAUM,	71	563	114	573	468	658	17
Jean	116	563	131	573	468	658	17
2010	85	574	102	584	468	658	17
Étude	113	574	134	584	468	658	17
systémique	136	574	174	584	468	658	17
des	177	574	187	584	468	658	17
actions	190	574	214	584	468	658	17
de	217	574	225	584	468	658	17
formation.	228	574	265	584	468	658	17
Introduction	267	574	311	584	468	658	17
à	314	574	318	584	468	658	17
une	321	574	334	584	468	658	17
méthodologie	336	574	383	584	468	658	17
de	113	585	121	595	468	658	17
recherche.	123	585	158	595	468	658	17
París:	160	585	180	595	468	658	17
PUS.	182	585	200	595	468	658	17
Sophia	372	606	396	616	468	658	17
23:	398	606	409	616	468	658	17
2017.	411	606	432	616	468	658	17
©	264	617	271	627	468	658	17
Universidad	273	617	315	627	468	658	17
Politécnica	317	617	355	627	468	658	17
Salesiana	357	617	388	627	468	658	17
del	390	617	400	627	468	658	17
Ecuador	403	617	432	627	468	658	17
ISSN	181	628	200	638	468	658	17
impreso:1390-3861	203	628	271	638	468	658	17
/	274	628	277	638	468	658	17
ISSN	279	628	298	638	468	658	17
electrónico:	300	628	340	638	468	658	17
1390-8626,	343	628	384	638	468	658	17
pp.	386	628	397	638	468	658	17
141-159.	399	628	432	638	468	658	17
Enfoque	55	27	84	37	468	658	18
sociológico	86	27	125	37	468	658	18
de	127	27	135	37	468	658	18
los	137	27	147	37	468	658	18
modelos	149	27	178	37	468	658	18
de	181	27	189	37	468	658	18
formación	191	27	227	37	468	658	18
del	229	27	239	37	468	658	18
profesorado	242	27	282	37	468	658	18
universitario	285	27	328	37	468	658	18
A	55	41	60	51	468	658	18
sociological	62	41	102	51	468	658	18
approach	105	41	137	51	468	658	18
to	139	41	146	51	468	658	18
the	148	41	159	51	468	658	18
patterns	161	41	189	51	468	658	18
in	192	41	199	51	468	658	18
the	201	41	212	51	468	658	18
formation	214	41	249	51	468	658	18
of	251	41	258	51	468	658	18
university	260	41	294	51	468	658	18
teachers	297	41	324	51	468	658	18
158	37	239	53	252	468	658	18
BOZU,	85	70	111	80	468	658	18
Zoia	113	70	129	80	468	658	18
2010	99	81	116	91	468	658	18
El	128	81	135	91	468	658	18
perfil	137	81	155	91	468	658	18
de	157	81	165	91	468	658	18
las	167	81	176	91	468	658	18
competencias	178	81	224	91	468	658	18
profesionales	227	81	271	91	468	658	18
del	273	81	283	91	468	658	18
profesorado.	285	81	327	91	468	658	18
Barcelona:	329	81	367	91	468	658	18
Univer-	369	81	397	91	468	658	18
sitat	128	92	143	102	468	658	18
de	145	92	153	102	468	658	18
Barcelona.	155	92	193	102	468	658	18
CABALLERO,	85	103	136	113	468	658	18
Katia,	138	103	159	113	468	658	18
&	161	103	167	113	468	658	18
BOLÍVAR,	169	103	207	113	468	658	18
Antonio	209	103	239	113	468	658	18
2015	99	114	117	124	468	658	18
El	128	114	135	124	468	658	18
profesorado	138	114	181	124	468	658	18
universitario	184	114	230	124	468	658	18
como	233	114	253	124	468	658	18
docente:	256	114	286	124	468	658	18
hacia	289	114	308	124	468	658	18
una	311	114	324	124	468	658	18
identidad	327	114	362	124	468	658	18
profesio-	364	114	397	124	468	658	18
nal	128	125	139	135	468	658	18
que	141	125	154	135	468	658	18
integre	157	125	182	135	468	658	18
docencia	184	125	216	135	468	658	18
e	218	125	222	135	468	658	18
investigación.	225	125	274	135	468	658	18
Revista	276	125	301	135	468	658	18
de	304	125	312	135	468	658	18
Docencia	314	125	346	135	468	658	18
Universitaria,	349	125	397	135	468	658	18
13(1),	128	136	149	146	468	658	18
57-77.	151	136	174	146	468	658	18
CAMARGO,	85	147	131	157	468	658	18
Abello	132	147	156	157	468	658	18
2011	99	158	117	168	468	658	18
Las	128	158	139	168	468	658	18
necesiades	141	158	179	168	468	658	18
de	180	158	189	168	468	658	18
formación	191	158	228	168	468	658	18
permanente	230	158	274	168	468	658	18
del	275	158	286	168	468	658	18
docente.	288	158	318	168	468	658	18
Educación	320	158	356	168	468	658	18
y	358	158	362	168	468	658	18
Educado-	363	158	397	168	468	658	18
res,	128	169	139	179	468	658	18
11(1),	141	169	163	179	468	658	18
79-112.	164	169	191	179	468	658	18
CASTILLO,	85	180	127	190	468	658	18
Emilia	129	180	152	190	468	658	18
2012	99	191	117	201	468	658	18
Enfoques	128	191	161	201	468	658	18
y	164	191	168	201	468	658	18
modelos	171	191	202	201	468	658	18
de	205	191	213	201	468	658	18
la	216	191	222	201	468	658	18
a	225	191	229	201	468	658	18
formación	232	191	270	201	468	658	18
de	272	191	281	201	468	658	18
profesorado	284	191	327	201	468	658	18
en	330	191	339	201	468	658	18
la	342	191	348	201	468	658	18
Sociedad	351	191	383	201	468	658	18
del	386	191	397	201	468	658	18
Conocimiento.	128	202	182	212	468	658	18
Red	183	202	197	212	468	658	18
de	199	202	207	212	468	658	18
Investigación	209	202	254	212	468	658	18
Educativa	256	202	291	212	468	658	18
en	293	202	301	212	468	658	18
Sonora,	303	202	330	212	468	658	18
4(11),	332	202	354	212	468	658	18
48-61.	355	202	378	212	468	658	18
DARLING,	85	213	126	223	468	658	18
Linda	127	213	148	223	468	658	18
2012	99	224	117	234	468	658	18
How	128	224	144	234	468	658	18
teachers	146	224	174	234	468	658	18
learn	176	224	194	234	468	658	18
and	196	224	210	234	468	658	18
develop.	212	224	240	234	468	658	18
San	242	224	255	234	468	658	18
Francisco:	257	224	293	234	468	658	18
Jossey	295	224	317	234	468	658	18
Bass.	319	224	337	234	468	658	18
DARLING-HAMMOND,	85	235	177	245	468	658	18
Linda,	179	235	202	245	468	658	18
&	204	235	210	245	468	658	18
BRANSFORD,	212	235	265	245	468	658	18
Jhon	267	235	284	245	468	658	18
2005	99	246	117	256	468	658	18
Preparing	128	246	162	256	468	658	18
teachers	164	246	192	256	468	658	18
for	194	246	204	256	468	658	18
a	206	246	210	256	468	658	18
changing	212	246	243	256	468	658	18
world.	246	246	268	256	468	658	18
Jossey	270	246	291	256	468	658	18
Bass:	293	246	311	256	468	658	18
S.	313	246	320	256	468	658	18
Francisco.	321	246	358	256	468	658	18
DELORS,	85	257	120	267	468	658	18
Jacques	122	257	148	267	468	658	18
2013	99	268	117	278	468	658	18
La	128	268	137	278	468	658	18
educación	139	268	173	278	468	658	18
encierra	175	268	204	278	468	658	18
un	206	268	215	278	468	658	18
tesoro.	217	268	239	278	468	658	18
Ediciones	241	268	276	278	468	658	18
UNESCO.	278	268	315	278	468	658	18
FERNÁNDEZ,	85	279	139	289	468	658	18
Ricardo	140	279	169	289	468	658	18
2011	99	290	117	300	468	658	18
Competencias	128	290	179	300	468	658	18
profesionales	181	290	228	300	468	658	18
del	230	290	241	300	468	658	18
docente.	243	290	273	300	468	658	18
Perfil	275	290	293	300	468	658	18
del	295	290	306	300	468	658	18
Profesorado,	308	290	351	300	468	658	18
5(4),	352	290	370	300	468	658	18
4-7.	371	290	386	300	468	658	18
GALVIS,	85	301	117	311	468	658	18
Rosa	118	301	136	311	468	658	18
2010	99	312	117	322	468	658	18
De	128	312	138	322	468	658	18
un	141	312	150	322	468	658	18
perfil	153	312	172	322	468	658	18
docente	175	312	203	322	468	658	18
tradicional	206	312	245	322	468	658	18
a	247	312	251	322	468	658	18
un	254	312	264	322	468	658	18
perfil	266	312	285	322	468	658	18
docente	288	312	316	322	468	658	18
basado	319	312	344	322	468	658	18
en	347	312	355	322	468	658	18
competen-	358	312	397	322	468	658	18
cias.	128	323	143	333	468	658	18
Acción	145	323	168	333	468	658	18
pedagógica,	170	323	211	333	468	658	18
(16),	212	323	230	333	468	658	18
48-57.	232	323	254	333	468	658	18
HARGREAVES,	85	334	142	344	468	658	18
Andy,	144	334	165	344	468	658	18
&	167	334	173	344	468	658	18
FULLAN,	175	334	210	344	468	658	18
Michael	212	334	241	344	468	658	18
2012	99	345	117	355	468	658	18
El	128	345	135	355	468	658	18
significado	137	345	176	355	468	658	18
del	177	345	188	355	468	658	18
cambio	190	345	217	355	468	658	18
educativo:	218	345	255	355	468	658	18
un	257	345	267	355	468	658	18
cuarto	268	345	292	355	468	658	18
de	294	345	302	355	468	658	18
siglo	304	345	320	355	468	658	18
de	322	345	331	355	468	658	18
aprendizaje.	332	345	376	355	468	658	18
Inno-	377	345	397	355	468	658	18
vación	128	356	150	366	468	658	18
y	152	356	156	366	468	658	18
práctica,	158	356	188	366	468	658	18
34-44.	190	356	213	366	468	658	18
KOLB,	85	367	109	377	468	658	18
David	111	367	133	377	468	658	18
2012	99	378	117	388	468	658	18
Aprendizaje	128	378	169	388	468	658	18
experencial,	171	378	213	388	468	658	18
4	215	378	219	388	468	658	18
ed.	221	378	232	388	468	658	18
Buenos	234	378	260	388	468	658	18
Aires:	262	378	283	388	468	658	18
Paidós.	285	378	310	388	468	658	18
PARRA,	85	389	114	399	468	658	18
Jaime	116	389	136	399	468	658	18
2014	99	400	117	410	468	658	18
El	128	400	135	410	468	658	18
desarrollo	137	400	171	410	468	658	18
de	173	400	181	410	468	658	18
las	183	400	193	410	468	658	18
capacidades	195	400	236	410	468	658	18
docentes.	239	400	270	410	468	658	18
Bogotá:	272	400	300	410	468	658	18
Instituto	302	400	333	410	468	658	18
para	335	400	351	410	468	658	18
la	353	400	360	410	468	658	18
Investiga-	362	400	397	410	468	658	18
ción	128	411	143	421	468	658	18
Educativa	145	411	181	421	468	658	18
y	183	411	187	421	468	658	18
el	189	411	195	421	468	658	18
Desarrollo	197	411	235	421	468	658	18
Pedagógico.	237	411	280	421	468	658	18
SCHÖN,	85	422	118	432	468	658	18
Donald	120	422	147	432	468	658	18
2011	99	433	117	443	468	658	18
La	128	433	137	443	468	658	18
formación	138	433	174	443	468	658	18
de	176	433	184	443	468	658	18
profesionales	185	433	229	443	468	658	18
reflexivos.	231	433	266	443	468	658	18
Hacia	267	433	288	443	468	658	18
un	290	433	299	443	468	658	18
nuevo	301	433	322	443	468	658	18
diseño	324	433	346	443	468	658	18
de	347	433	355	443	468	658	18
la	357	433	364	443	468	658	18
enseñan-	365	433	397	443	468	658	18
za	128	444	135	454	468	658	18
y	138	444	141	454	468	658	18
el	144	444	149	454	468	658	18
aprendizaje	151	444	192	454	468	658	18
en	194	444	202	454	468	658	18
las	204	444	213	454	468	658	18
profesiones.	215	444	255	454	468	658	18
Barcelona:	257	444	295	454	468	658	18
Paidós.	297	444	323	454	468	658	18
SPARKS,	85	455	117	465	468	658	18
Dennis,	119	455	147	465	468	658	18
&	149	455	155	465	468	658	18
LOUCKS,	157	455	193	465	468	658	18
Susan	195	455	216	465	468	658	18
2005	99	466	117	476	468	658	18
Models	128	466	153	476	468	658	18
of	155	466	161	476	468	658	18
Staff	163	466	179	476	468	658	18
Development.	181	466	230	476	468	658	18
New	232	466	248	476	468	658	18
York:	250	466	268	476	468	658	18
MacMillan.	270	466	312	476	468	658	18
TAPIA,	85	477	112	487	468	658	18
Medardo,	113	477	148	487	468	658	18
&	150	477	156	487	468	658	18
MEDRANO,	158	477	204	487	468	658	18
Verónica	206	477	238	487	468	658	18
2016	99	488	117	498	468	658	18
Modelos	128	488	157	498	468	658	18
de	159	488	167	498	468	658	18
formación	169	488	204	498	468	658	18
continua	206	488	237	498	468	658	18
de	239	488	247	498	468	658	18
maestros.	249	488	282	498	468	658	18
México:	284	488	313	498	468	658	18
INEE.	315	488	337	498	468	658	18
TORRES,	85	499	120	509	468	658	18
Alma	121	499	141	509	468	658	18
2014	99	510	117	520	468	658	18
Las	128	510	140	520	468	658	18
competencias	142	510	191	520	468	658	18
profesionales	193	510	240	520	468	658	18
de	242	510	251	520	468	658	18
los	253	510	263	520	468	658	18
docentes:	265	510	299	520	468	658	18
un	301	510	310	520	468	658	18
desafío	313	510	338	520	468	658	18
de	340	510	349	520	468	658	18
la	351	510	357	520	468	658	18
Educación	359	510	397	520	468	658	18
Superior.	128	521	161	531	468	658	18
Innovación	162	521	201	531	468	658	18
Educativa,	203	521	241	531	468	658	18
14(66)129-146.	242	521	297	531	468	658	18
VÉLAZ,	85	532	114	542	468	658	18
Consuelo	116	532	150	542	468	658	18
2010	99	543	117	553	468	658	18
Aprendizaje	128	543	169	553	468	658	18
y	171	543	175	553	468	658	18
desarrollo	177	543	211	553	468	658	18
profesional	213	543	251	553	468	658	18
docente.	253	543	282	553	468	658	18
Madrid:	284	543	313	553	468	658	18
Fundación	315	543	354	553	468	658	18
Santillana.	356	543	394	553	468	658	18
VYGOTSKY,	85	554	131	564	468	658	18
Lev	133	554	145	564	468	658	18
2010	99	565	117	575	468	658	18
Educational	128	565	170	575	468	658	18
Psichology.	172	565	209	575	468	658	18
México	212	565	238	575	468	658	18
DF:	240	565	254	575	468	658	18
Díaz	256	565	272	575	468	658	18
de	274	565	283	575	468	658	18
Santos.	285	565	311	575	468	658	18
WOODRING,	85	576	137	586	468	658	18
Paul	139	576	155	586	468	658	18
2010	99	587	117	597	468	658	18
The	128	587	142	597	468	658	18
deveploment	144	587	191	597	468	658	18
of	193	587	200	597	468	658	18
teacher	202	587	228	597	468	658	18
education.	230	587	268	597	468	658	18
Education,	270	587	308	597	468	658	18
1(23),	310	587	331	597	468	658	18
1-24.	333	587	352	597	468	658	18
Sophia	36	606	60	616	468	658	18
23:	62	606	73	616	468	658	18
2017.	76	606	96	616	468	658	18
©	36	617	43	627	468	658	18
Universidad	46	617	87	627	468	658	18
Politécnica	90	617	127	627	468	658	18
Salesiana	129	617	160	627	468	658	18
del	163	617	173	627	468	658	18
Ecuador	175	617	204	627	468	658	18
ISSN	36	628	55	638	468	658	18
impreso:1390-3861	57	628	126	638	468	658	18
/	128	628	131	638	468	658	18
ISSN	134	628	152	638	468	658	18
electrónico:	155	628	195	638	468	658	18
1390-8626,	197	628	238	638	468	658	18
pp.	241	628	252	638	468	658	18
141-159.	254	628	286	638	468	658	18
Vinicio	304	34	330	44	468	658	19
Alexander	332	34	367	44	468	658	19
Chávez	369	34	394	44	468	658	19
Vaca	396	34	412	44	468	658	19
ZEICHNER,	71	70	117	80	468	658	19
Kenneth	118	70	149	80	468	658	19
2011	85	81	102	91	468	658	19
El	113	81	121	91	468	658	19
maestro	123	81	152	91	468	658	19
como	154	81	174	91	468	658	19
profesional	176	81	216	91	468	658	19
reflexivo.	219	81	251	91	468	658	19
Education,	253	81	291	91	468	658	19
(220),12-23.	293	81	337	91	468	658	19
Fecha	105	114	129	127	468	658	19
de	132	114	142	127	468	658	19
recepción	145	114	186	127	468	658	19
del	189	114	202	127	468	658	19
documento:	204	114	256	127	468	658	19
25	258	114	269	127	468	658	19
de	272	114	282	127	468	658	19
abril	285	114	304	127	468	658	19
de	307	114	317	127	468	658	19
2017	320	114	339	127	468	658	19
Fecha	105	128	129	140	468	658	19
de	132	128	142	140	468	658	19
revisión	145	128	178	140	468	658	19
del	181	128	194	140	468	658	19
documento:	197	128	248	140	468	658	19
15	251	128	261	140	468	658	19
de	264	128	274	140	468	658	19
mayo	277	128	299	140	468	658	19
de	302	128	312	140	468	658	19
2017	315	128	335	140	468	658	19
Fecha	105	141	129	153	468	658	19
de	132	141	142	153	468	658	19
aceptación	145	141	190	153	468	658	19
del	193	141	206	153	468	658	19
documento:	209	141	260	153	468	658	19
15	263	141	273	153	468	658	19
de	276	141	286	153	468	658	19
junio	289	141	311	153	468	658	19
de	314	141	324	153	468	658	19
2017	327	141	347	153	468	658	19
Fecha	105	154	129	166	468	658	19
de	132	154	142	166	468	658	19
publicación	145	154	195	166	468	658	19
del	197	154	210	166	468	658	19
documento:	213	154	264	166	468	658	19
15	267	154	277	166	468	658	19
de	280	154	290	166	468	658	19
julio	293	154	312	166	468	658	19
de	315	154	325	166	468	658	19
2017	328	154	348	166	468	658	19
159	415	239	431	251	468	658	19
Sophia	372	606	396	616	468	658	19
23:	398	606	409	616	468	658	19
2017.	411	606	432	616	468	658	19
©	264	617	271	627	468	658	19
Universidad	273	617	315	627	468	658	19
Politécnica	317	617	355	627	468	658	19
Salesiana	357	617	388	627	468	658	19
del	390	617	400	627	468	658	19
Ecuador	403	617	432	627	468	658	19
ISSN	181	628	200	638	468	658	19
impreso:1390-3861	203	628	271	638	468	658	19
/	274	628	277	638	468	658	19
ISSN	279	628	298	638	468	658	19
electrónico:	300	628	340	638	468	658	19
1390-8626,	343	628	384	638	468	658	19
pp.	386	628	397	638	468	658	19
141-159.	399	628	432	638	468	658	19
