julio	441	58	454	68	595	794	1
-	455	58	458	68	595	794	1
diciembre	460	58	491	68	595	794	1
2019	493	58	510	68	595	794	1
Vol.	435	68	446	78	595	794	1
14,	448	68	459	78	595	794	1
No.	461	68	472	78	595	794	1
2,	474	68	481	78	595	794	1
184-194	482	68	510	78	595	794	1
https://doi.org/10.17163/alt.v14n2.2019.03	370	78	510	88	595	794	1
p-ISSN:1390-325X	69	68	127	78	595	794	1
/	129	68	132	78	595	794	1
e-ISSN:1390-8642	133	68	192	78	595	794	1
http://alteridad.ups.edu.ec	69	78	154	88	595	794	1
El	77	108	99	145	595	794	1
tipo	105	108	148	145	595	794	1
de	155	108	179	145	595	794	1
participación	186	108	325	145	595	794	1
que	331	108	369	145	595	794	1
promueve	375	108	480	145	595	794	1
la	486	108	504	145	595	794	1
escuela,	88	144	168	181	595	794	1
una	174	144	213	181	595	794	1
limitante	219	144	315	181	595	794	1
para	321	144	366	181	595	794	1
la	372	144	390	181	595	794	1
inclusión	396	144	493	181	595	794	1
The	78	220	111	250	595	794	1
type	117	220	153	250	595	794	1
of	159	220	175	250	595	794	1
participation	180	220	292	250	595	794	1
promoted	297	220	379	250	595	794	1
in	385	220	402	250	595	794	1
schools	407	220	468	250	595	794	1
is	473	220	487	250	595	794	1
a	492	220	503	250	595	794	1
constraint	121	248	207	278	595	794	1
factor	212	248	262	278	595	794	1
for	267	248	291	278	595	794	1
inclusive	297	248	371	278	595	794	1
education	376	248	460	278	595	794	1
Azucena	156	314	190	324	595	794	1
Ochoa	192	314	218	324	595	794	1
Cervantes	221	314	260	324	595	794	1
es	262	314	269	324	595	794	1
docente	271	314	298	324	595	794	1
investigadora	300	314	342	324	595	794	1
de	345	314	353	324	595	794	1
tiempo	355	314	378	324	595	794	1
completo	380	314	410	324	595	794	1
en	413	314	421	324	595	794	1
la	423	314	428	324	595	794	1
Universidad	430	314	468	324	595	794	1
Autónoma	470	314	505	324	595	794	1
de	156	324	164	333	595	794	1
Querétaro	166	324	199	333	595	794	1
(México)	201	324	228	333	595	794	1
(azus@uaq.mx)	230	324	281	333	595	794	1
(https://orcid.org/0000-0003-4515-9069)	292	324	423	333	595	794	1
Recibido:	119	357	154	369	595	794	1
2019-01-29	156	357	197	369	595	794	1
/	199	357	202	369	595	794	1
Revisado:	204	357	241	369	595	794	1
2019-04-05	243	357	284	369	595	794	1
/	286	357	289	369	595	794	1
Aceptado:	291	357	329	369	595	794	1
2019-05-20	331	357	372	369	595	794	1
/	374	357	377	369	595	794	1
Publicado:	379	357	420	369	595	794	1
2019-07-01	422	357	463	369	595	794	1
Descriptores:	99	644	153	656	595	794	1
Inclusión,	156	645	191	656	595	794	1
educación	193	645	232	656	595	794	1
inclusiva,	235	645	268	656	595	794	1
par-	270	645	285	656	595	794	1
ticipación,	71	657	108	668	595	794	1
educación	111	657	150	668	595	794	1
secundaria,	154	657	196	668	595	794	1
barreras	199	657	230	668	595	794	1
para	234	657	251	668	595	794	1
la	255	657	261	668	595	794	1
inclu-	264	657	285	668	595	794	1
sión,	71	669	88	680	595	794	1
niños,	90	669	112	680	595	794	1
niñas	114	669	133	680	595	794	1
y	136	669	140	680	595	794	1
adolescentes.	143	669	194	680	595	794	1
Keywords:	325	636	367	648	595	794	1
Inclusion,	370	636	406	648	595	794	1
inclusive	408	636	440	648	595	794	1
education,	442	636	483	648	595	794	1
partic-	485	636	510	648	595	794	1
ipation,	297	648	325	660	595	794	1
secondary	328	648	368	660	595	794	1
education,	372	648	412	660	595	794	1
inclusion	415	648	448	660	595	794	1
barriers,	452	648	484	660	595	794	1
young	487	648	510	660	595	794	1
children,	297	660	329	672	595	794	1
teenagers.	332	660	371	672	595	794	1
Forma	71	721	96	730	595	794	1
sugerida	97	721	129	730	595	794	1
de	131	721	140	730	595	794	1
citar:	142	721	161	730	595	794	1
Ochoa	163	721	187	730	595	794	1
Cervantes,	189	721	227	730	595	794	1
A.	229	721	237	730	595	794	1
(2019).	238	721	264	730	595	794	1
El	266	721	273	730	595	794	1
tipo	275	721	290	730	595	794	1
de	292	721	301	730	595	794	1
participación	303	721	351	730	595	794	1
que	353	721	366	730	595	794	1
promueve	368	721	404	730	595	794	1
la	406	721	412	730	595	794	1
escuela,	414	721	442	730	595	794	1
una	444	721	458	730	595	794	1
limitante	460	721	492	730	595	794	1
para	494	721	510	730	595	794	1
F	71	721	76	730	595	794	1
la	71	732	77	741	595	794	1
inclusión.	79	732	115	741	595	794	1
Alteridad,	117	730	152	742	595	794	1
14(2),	155	730	176	742	595	794	1
184-194.	178	732	210	741	595	794	1
https://doi.org/10.17163/alt.v14n2.2019.03	212	732	365	741	595	794	1
El	86	43	93	54	595	794	2
tipo	95	43	108	54	595	794	2
de	111	43	119	54	595	794	2
participación	121	43	165	54	595	794	2
que	167	43	179	54	595	794	2
promueve	182	43	214	54	595	794	2
la	217	43	222	54	595	794	2
escuela,	225	43	252	54	595	794	2
una	254	43	266	54	595	794	2
limitante	268	43	298	54	595	794	2
para	300	43	314	54	595	794	2
la	317	43	323	54	595	794	2
inclusión	325	43	355	54	595	794	2
1.	85	108	96	131	595	794	2
Introducción	104	108	186	131	595	794	2
y	190	108	198	131	595	794	2
estado	202	108	243	131	595	794	2
de	104	125	120	148	595	794	2
la	123	125	135	148	595	794	2
cuestión	139	125	193	148	595	794	2
Los	85	157	100	169	595	794	2
documentos	107	157	161	169	595	794	2
normativos	167	157	217	169	595	794	2
de	224	157	234	169	595	794	2
la	240	157	248	169	595	794	2
educación	254	157	299	169	595	794	2
básica	85	170	112	182	595	794	2
en	116	170	127	182	595	794	2
México	132	170	164	182	595	794	2
establecen	169	170	214	182	595	794	2
como	218	170	243	182	595	794	2
una	248	170	264	182	595	794	2
priori-	269	170	299	182	595	794	2
dad	85	183	101	195	595	794	2
la	107	183	115	195	595	794	2
equidad	120	183	156	195	595	794	2
educativa.	161	183	206	195	595	794	2
Hablar	211	183	242	195	595	794	2
de	247	183	258	195	595	794	2
equidad	263	183	299	195	595	794	2
nos	85	196	101	208	595	794	2
remite	105	196	133	208	595	794	2
necesariamente	137	196	205	208	595	794	2
al	209	196	216	208	595	794	2
clima	220	196	244	208	595	794	2
escolar	248	196	279	208	595	794	2
que	283	196	299	208	595	794	2
se	85	209	94	221	595	794	2
genera	97	209	126	221	595	794	2
para	129	209	148	221	595	794	2
crear	151	209	173	221	595	794	2
ambientes	177	209	221	221	595	794	2
propicios	224	209	266	221	595	794	2
para	269	209	288	221	595	794	2
el	291	209	299	221	595	794	2
aprendizaje	85	222	136	234	595	794	2
no	139	222	151	234	595	794	2
sólo	155	222	173	234	595	794	2
de	176	222	187	234	595	794	2
conceptos,	190	222	237	234	595	794	2
sino	240	222	259	234	595	794	2
también	262	222	299	234	595	794	2
de	85	235	95	247	595	794	2
actitudes	99	235	138	247	595	794	2
y	142	235	147	247	595	794	2
valores	150	235	181	247	595	794	2
que	184	235	201	247	595	794	2
sustentan	204	235	246	247	595	794	2
la	249	235	257	247	595	794	2
sociedad	261	235	299	247	595	794	2
democrática,	85	248	142	260	595	794	2
esto	145	248	162	260	595	794	2
implica	166	248	198	260	595	794	2
que	202	248	218	260	595	794	2
la	221	248	229	260	595	794	2
escuela	232	248	263	260	595	794	2
sea	266	248	280	260	595	794	2
“un	282	248	299	260	595	794	2
lugar	85	261	108	273	595	794	2
de	111	261	122	273	595	794	2
vida	125	261	144	273	595	794	2
para	147	261	167	273	595	794	2
el	170	261	178	273	595	794	2
niño	181	261	202	273	595	794	2
en	205	261	216	273	595	794	2
el	219	261	227	273	595	794	2
que	230	261	247	273	595	794	2
éste	250	261	266	273	595	794	2
sea	270	261	283	273	595	794	2
un	287	261	299	273	595	794	2
miembro	85	274	126	286	595	794	2
de	129	274	140	286	595	794	2
la	143	274	151	286	595	794	2
sociedad,	154	274	195	286	595	794	2
tenga	198	274	222	286	595	794	2
conciencia	225	274	272	286	595	794	2
de	275	274	286	286	595	794	2
su	289	274	299	286	595	794	2
pertenencia	85	287	137	299	595	794	2
y	140	287	145	299	595	794	2
a	148	287	153	299	595	794	2
la	156	287	163	299	595	794	2
que	167	287	183	299	595	794	2
contribuya	186	287	234	299	595	794	2
(Dewey,	237	287	272	299	595	794	2
2001,	275	287	299	299	595	794	2
p.	85	300	93	312	595	794	2
224)	96	300	116	312	595	794	2
Partiendo	113	313	157	325	595	794	2
de	163	313	173	325	595	794	2
lo	180	313	188	325	595	794	2
anterior,	194	313	232	325	595	794	2
consideramos	238	313	299	325	595	794	2
que	85	326	101	338	595	794	2
la	103	326	111	338	595	794	2
educación	113	326	158	338	595	794	2
en	161	326	171	338	595	794	2
la	174	326	181	338	595	794	2
escuela	183	326	215	338	595	794	2
debe	217	326	238	338	595	794	2
proporcionar	240	326	299	338	595	794	2
experiencias	85	339	139	351	595	794	2
formativas	141	339	188	351	595	794	2
que	190	339	207	351	595	794	2
permitan	209	339	250	351	595	794	2
una	252	339	269	351	595	794	2
convi-	271	339	299	351	595	794	2
vencia	85	352	113	364	595	794	2
en	116	352	126	364	595	794	2
la	129	352	137	364	595	794	2
que	139	352	156	364	595	794	2
todas	158	352	182	364	595	794	2
y	185	352	190	364	595	794	2
todos	193	352	217	364	595	794	2
participen,	220	352	268	364	595	794	2
ya	270	352	280	364	595	794	2
que	283	352	299	364	595	794	2
la	85	365	93	377	595	794	2
participación	95	365	154	377	595	794	2
asegura	157	365	190	377	595	794	2
la	193	365	200	377	595	794	2
inclusión.	203	365	246	377	595	794	2
La	113	378	124	390	595	794	2
educación	129	378	174	390	595	794	2
inclusiva	178	378	217	390	595	794	2
hace	222	378	241	390	595	794	2
referencia	246	378	289	390	595	794	2
a	294	378	299	390	595	794	2
un	85	391	97	403	595	794	2
proceso	101	391	135	403	595	794	2
educativo	140	391	182	403	595	794	2
que	187	391	203	403	595	794	2
busca	207	391	232	403	595	794	2
que	236	391	253	403	595	794	2
las	257	391	268	403	595	794	2
niñas,	273	391	299	403	595	794	2
niños	85	404	110	416	595	794	2
y	113	404	118	416	595	794	2
adolescentes	121	404	175	416	595	794	2
puedan	178	404	211	416	595	794	2
acceder	215	404	247	416	595	794	2
a	251	404	255	416	595	794	2
una	258	404	275	416	595	794	2
edu-	278	404	299	416	595	794	2
cación	85	417	114	429	595	794	2
de	118	417	129	429	595	794	2
calidad,	133	417	167	429	595	794	2
lo	172	417	180	429	595	794	2
cual	185	417	203	429	595	794	2
implicaría	207	417	252	429	595	794	2
tomar	257	417	284	429	595	794	2
en	288	417	299	429	595	794	2
cuenta	85	430	114	442	595	794	2
la	117	430	125	442	595	794	2
diversidad	128	430	173	442	595	794	2
de	176	430	186	442	595	794	2
necesidades	189	430	240	442	595	794	2
de	243	430	254	442	595	794	2
las	256	430	268	442	595	794	2
perso-	271	430	299	442	595	794	2
nas	85	443	100	455	595	794	2
y	102	443	107	455	595	794	2
esto	110	443	127	455	595	794	2
se	130	443	138	455	595	794	2
podría	141	443	170	455	595	794	2
lograr	172	443	199	455	595	794	2
a	201	443	206	455	595	794	2
través	209	443	234	455	595	794	2
del	237	443	250	455	595	794	2
impulso	253	443	289	455	595	794	2
la	291	443	299	455	595	794	2
participación.	85	456	146	468	595	794	2
Promover	150	456	194	468	595	794	2
la	199	456	206	468	595	794	2
educación	211	456	256	468	595	794	2
inclusiva	260	456	299	468	595	794	2
entonces	85	469	124	481	595	794	2
debe	130	469	151	481	595	794	2
considerar	158	469	204	481	595	794	2
prioritariamente	211	469	285	481	595	794	2
el	291	469	299	481	595	794	2
aprecio	85	482	117	494	595	794	2
por	120	482	136	494	595	794	2
las	139	482	151	494	595	794	2
diferencias	154	482	201	494	595	794	2
lo	204	482	213	494	595	794	2
cual	216	482	234	494	595	794	2
requiere	237	482	273	494	595	794	2
reco-	276	482	299	494	595	794	2
nocer	85	495	110	507	595	794	2
a	112	495	117	507	595	794	2
cada	119	495	139	507	595	794	2
una	142	495	158	507	595	794	2
de	161	495	171	507	595	794	2
las	174	495	185	507	595	794	2
personas	187	495	226	507	595	794	2
que	229	495	245	507	595	794	2
integran	247	495	284	507	595	794	2
los	286	495	299	507	595	794	2
grupos	85	508	116	520	595	794	2
escolares	120	508	158	520	595	794	2
y	162	508	167	520	595	794	2
a	172	508	176	520	595	794	2
partir	180	508	206	520	595	794	2
de	210	508	220	520	595	794	2
esto,	224	508	244	520	595	794	2
impulsar	248	508	287	520	595	794	2
la	291	508	299	520	595	794	2
participación	85	521	144	533	595	794	2
para	146	521	166	533	595	794	2
generar	169	521	202	533	595	794	2
los	205	521	217	533	595	794	2
aprendizajes.	220	521	277	533	595	794	2
Esto	280	521	299	533	595	794	2
necesariamente	85	534	154	546	595	794	2
implica	161	534	194	546	595	794	2
que	200	534	217	546	595	794	2
las	223	534	235	546	595	794	2
instituciones	241	534	299	546	595	794	2
educativas	85	547	131	559	595	794	2
privilegien	136	547	183	559	595	794	2
prácticas	187	547	226	559	595	794	2
organizativas	231	547	289	559	595	794	2
y	294	547	299	559	595	794	2
pedagógicas	85	560	138	572	595	794	2
en	141	560	152	572	595	794	2
las	155	560	166	572	595	794	2
que	170	560	186	572	595	794	2
las	189	560	200	572	595	794	2
diferencias	203	560	251	572	595	794	2
no	254	560	265	572	595	794	2
se	268	560	277	572	595	794	2
asu-	280	560	299	572	595	794	2
man	85	573	105	585	595	794	2
como	107	573	132	585	595	794	2
déficits	134	573	166	585	595	794	2
y	168	573	173	585	595	794	2
en	175	573	186	585	595	794	2
donde	188	573	216	585	595	794	2
la	218	573	225	585	595	794	2
participación	228	573	286	585	595	794	2
de	288	573	299	585	595	794	2
la	85	586	93	598	595	794	2
comunidad	95	586	146	598	595	794	2
esté	149	586	165	598	595	794	2
presente	168	586	205	598	595	794	2
en	208	586	218	598	595	794	2
todos	221	586	245	598	595	794	2
los	248	586	261	598	595	794	2
ámbitos	263	586	299	598	595	794	2
de	85	599	95	611	595	794	2
la	98	599	106	611	595	794	2
vida	109	599	127	611	595	794	2
escolar	130	599	160	611	595	794	2
a	163	599	168	611	595	794	2
través	171	599	196	611	595	794	2
de	199	599	210	611	595	794	2
diversos	212	599	248	611	595	794	2
medios.	251	599	285	611	595	794	2
La	113	612	124	624	595	794	2
participación	130	612	189	624	595	794	2
desde	195	612	220	624	595	794	2
esta	226	612	243	624	595	794	2
perspectiva	249	612	299	624	595	794	2
permite:	85	625	122	637	595	794	2
Aprender	113	649	152	660	595	794	2
con	158	649	172	660	595	794	2
otros	178	649	199	660	595	794	2
y	205	649	209	660	595	794	2
colaborar	215	649	254	660	595	794	2
con	260	649	274	660	595	794	2
ellos	280	649	299	660	595	794	2
en	113	661	123	672	595	794	2
el	127	661	134	672	595	794	2
transcurso	138	661	180	672	595	794	2
de	184	661	193	672	595	794	2
las	197	661	208	672	595	794	2
clases	212	661	234	672	595	794	2
y	238	661	242	672	595	794	2
las	246	661	257	672	595	794	2
lecciones.	261	661	299	672	595	794	2
Supone	113	673	144	684	595	794	2
una	147	673	162	684	595	794	2
implicación	166	673	213	684	595	794	2
activa	217	673	240	684	595	794	2
con	243	673	258	684	595	794	2
lo	262	673	269	684	595	794	2
que	273	673	287	684	595	794	2
se	291	673	299	684	595	794	2
está	113	685	129	696	595	794	2
aprendiendo	131	685	182	696	595	794	2
y	184	685	188	696	595	794	2
enseñando	190	685	233	696	595	794	2
y	236	685	240	696	595	794	2
cabría	242	685	267	696	595	794	2
decir	269	685	289	696	595	794	2
lo	291	685	299	696	595	794	2
mismo	339	113	367	123	595	794	2
con	370	113	384	123	595	794	2
relación	387	113	419	123	595	794	2
a	422	113	426	123	595	794	2
la	429	113	435	123	595	794	2
educación	438	113	479	123	595	794	2
que	482	113	496	123	595	794	2
se	499	113	507	123	595	794	2
está	509	113	524	123	595	794	2
experimentado.	339	125	402	135	595	794	2
Pero	404	125	422	135	595	794	2
la	425	125	432	135	595	794	2
participación	435	125	488	135	595	794	2
también	491	125	524	135	595	794	2
implica	339	137	369	147	595	794	2
ser	372	137	383	147	595	794	2
reconocido	385	137	430	147	595	794	2
por	433	137	447	147	595	794	2
lo	450	137	457	147	595	794	2
que	460	137	475	147	595	794	2
uno	477	137	493	147	595	794	2
es	496	137	503	147	595	794	2
y	506	137	510	147	595	794	2
ser	513	137	524	147	595	794	2
aceptado	339	149	375	159	595	794	2
por	377	149	391	159	595	794	2
esto	394	149	410	159	595	794	2
mismo	412	149	440	159	595	794	2
(Echeita,	443	149	478	159	595	794	2
2016,	480	149	502	159	595	794	2
p.	504	149	512	159	595	794	2
4).	514	149	525	159	595	794	2
La	339	172	350	184	595	794	2
importancia	356	172	410	184	595	794	2
de	416	172	426	184	595	794	2
la	432	172	440	184	595	794	2
promoción	445	172	495	184	595	794	2
de	501	172	511	184	595	794	2
la	517	172	524	184	595	794	2
participación	311	185	369	197	595	794	2
infantil	372	185	404	197	595	794	2
radica	406	185	433	197	595	794	2
no	436	185	447	197	595	794	2
sólo	450	185	468	197	595	794	2
en	470	185	481	197	595	794	2
que	483	185	499	197	595	794	2
es	502	185	510	197	595	794	2
un	512	185	524	197	595	794	2
derecho	311	198	346	210	595	794	2
jurídicamente	350	198	412	210	595	794	2
establecido,	416	198	468	210	595	794	2
sino	472	198	490	210	595	794	2
que	495	198	511	210	595	794	2
es	516	198	524	210	595	794	2
un	311	211	323	223	595	794	2
proceso	326	211	360	223	595	794	2
que	364	211	380	223	595	794	2
permitirá	384	211	425	223	595	794	2
a	429	211	434	223	595	794	2
la	438	211	445	223	595	794	2
infancia	449	211	484	223	595	794	2
desarro-	488	211	524	223	595	794	2
llar	311	224	325	236	595	794	2
mejores	328	224	363	236	595	794	2
aprendizajes	365	224	420	236	595	794	2
y	423	224	427	236	595	794	2
mejorar	430	224	465	236	595	794	2
las	468	224	480	236	595	794	2
condicio-	482	224	524	236	595	794	2
nes	311	237	325	249	595	794	2
de	329	237	339	249	595	794	2
los	342	237	355	249	595	794	2
ambientes	358	237	403	249	595	794	2
en	407	237	417	249	595	794	2
donde	421	237	448	249	595	794	2
se	452	237	460	249	595	794	2
desenvuelven.	464	237	525	249	595	794	2
Aunado	311	250	346	262	595	794	2
a	349	250	354	262	595	794	2
lo	357	250	365	262	595	794	2
anterior,	369	250	406	262	595	794	2
la	409	250	417	262	595	794	2
participación	420	250	479	262	595	794	2
permite	482	250	516	262	595	794	2
a	520	250	524	262	595	794	2
las	311	263	322	275	595	794	2
y	325	263	330	275	595	794	2
los	333	263	346	275	595	794	2
estudiantes	349	263	398	275	595	794	2
el	401	263	409	275	595	794	2
ejercicio	412	263	449	275	595	794	2
de	452	263	462	275	595	794	2
la	465	263	473	275	595	794	2
ciudadanía	476	263	524	275	595	794	2
activa	311	276	336	288	595	794	2
pues	341	276	361	288	595	794	2
es	365	276	374	288	595	794	2
a	378	276	383	288	595	794	2
partir	387	276	413	288	595	794	2
de	417	276	427	288	595	794	2
esta	432	276	449	288	595	794	2
que	453	276	469	288	595	794	2
se	474	276	482	288	595	794	2
entra	486	276	509	288	595	794	2
en	514	276	524	288	595	794	2
relación	311	289	346	301	595	794	2
con	349	289	365	301	595	794	2
otros	369	289	391	301	595	794	2
asumiendo	395	289	443	301	595	794	2
responsabilidades	447	289	524	301	595	794	2
para	311	302	330	314	595	794	2
la	333	302	341	314	595	794	2
mejora	343	302	375	314	595	794	2
de	377	302	388	314	595	794	2
la	391	302	398	314	595	794	2
comunidad.	401	302	454	314	595	794	2
En	339	315	351	327	595	794	2
un	354	315	366	327	595	794	2
trabajo	368	315	399	327	595	794	2
anterior	402	315	437	327	595	794	2
(De	440	315	457	327	595	794	2
la	459	315	467	327	595	794	2
Concepción,	469	315	525	327	595	794	2
2015),	311	328	339	340	595	794	2
describimos	341	328	394	340	595	794	2
las	397	328	409	340	595	794	2
tendencias	412	328	458	340	595	794	2
que	461	328	477	340	595	794	2
ha	480	328	491	340	595	794	2
habido	494	328	524	340	595	794	2
en	311	341	321	353	595	794	2
el	324	341	332	353	595	794	2
abordaje	335	341	373	353	595	794	2
de	376	341	387	353	595	794	2
las	390	341	401	353	595	794	2
investigaciones	405	341	471	353	595	794	2
o	474	341	479	353	595	794	2
experien-	483	341	524	353	595	794	2
cias	311	354	327	366	595	794	2
reportadas	329	354	376	366	595	794	2
en	379	354	389	366	595	794	2
torno	392	354	417	366	595	794	2
a	419	354	424	366	595	794	2
la	426	354	434	366	595	794	2
participación	436	354	495	366	595	794	2
infan-	497	354	524	366	595	794	2
til:	311	367	322	379	595	794	2
la	326	367	333	379	595	794	2
primera	336	367	372	379	595	794	2
tiene	375	367	397	379	595	794	2
que	400	367	416	379	595	794	2
ver	419	367	433	379	595	794	2
con	436	367	452	379	595	794	2
la	455	367	463	379	595	794	2
participación	466	367	524	379	595	794	2
desde	311	380	335	392	595	794	2
el	340	380	348	392	595	794	2
reconocimiento	352	380	422	392	595	794	2
de	427	380	437	392	595	794	2
los	442	380	454	392	595	794	2
derechos	459	380	498	392	595	794	2
(IFE,	503	380	525	392	595	794	2
2007;	311	393	334	405	595	794	2
Zanabria,	339	393	381	405	595	794	2
Fragoso,	385	393	422	405	595	794	2
&	426	393	434	405	595	794	2
Martínez,	438	393	481	405	595	794	2
2007);	485	393	513	405	595	794	2
la	517	393	524	405	595	794	2
segunda	311	406	347	418	595	794	2
se	350	406	358	418	595	794	2
relaciona	362	406	402	418	595	794	2
con	405	406	421	418	595	794	2
los	424	406	436	418	595	794	2
trabajos	439	406	475	418	595	794	2
que	478	406	494	418	595	794	2
mues-	497	406	524	418	595	794	2
tran	311	419	329	431	595	794	2
que	332	419	348	431	595	794	2
con	351	419	367	431	595	794	2
la	370	419	377	431	595	794	2
participación	380	419	439	431	595	794	2
infantil,	442	419	476	431	595	794	2
la	479	419	486	431	595	794	2
infancia	489	419	524	431	595	794	2
desarrolla	311	432	354	444	595	794	2
la	356	432	364	444	595	794	2
capacidad	366	432	410	444	595	794	2
de	412	432	422	444	595	794	2
influir	425	432	452	444	595	794	2
y	455	432	459	444	595	794	2
transformar	462	432	515	444	595	794	2
el	517	432	524	444	595	794	2
entorno	311	445	346	457	595	794	2
en	349	445	360	457	595	794	2
el	362	445	370	457	595	794	2
que	373	445	389	457	595	794	2
viven	392	445	415	457	595	794	2
(Muñoz,	418	445	456	457	595	794	2
2003;	459	445	483	457	595	794	2
UNICEF	486	445	524	457	595	794	2
s.f;	311	458	323	470	595	794	2
Valderrama,	325	458	379	470	595	794	2
2013).	382	458	410	470	595	794	2
La	412	458	423	470	595	794	2
tercera	425	458	455	470	595	794	2
tendencia	458	458	501	470	595	794	2
en	503	458	514	470	595	794	2
la	517	458	524	470	595	794	2
investigación	311	471	368	483	595	794	2
es	371	471	379	483	595	794	2
la	382	471	390	483	595	794	2
que	392	471	408	483	595	794	2
considera	411	471	453	483	595	794	2
la	456	471	463	483	595	794	2
participación	466	471	524	483	595	794	2
como	311	484	336	496	595	794	2
componente	340	484	395	496	595	794	2
nuclear	400	484	432	496	595	794	2
entre	437	484	459	496	595	794	2
los	464	484	476	496	595	794	2
conceptos	480	484	524	496	595	794	2
de	311	497	321	509	595	794	2
ciudadanía	325	497	373	509	595	794	2
y	377	497	382	509	595	794	2
democracia	386	497	437	509	595	794	2
(Acosta,	441	497	477	509	595	794	2
&	480	497	488	509	595	794	2
Pineda,	492	497	525	509	595	794	2
2007;	311	510	334	522	595	794	2
Botero,	339	510	371	522	595	794	2
Torres,	374	510	405	522	595	794	2
&	408	510	416	522	595	794	2
Alvarado,	420	510	462	522	595	794	2
2008;	466	510	490	522	595	794	2
Cajiao,	494	510	525	522	595	794	2
1998;	311	523	334	535	595	794	2
Van	340	523	357	535	595	794	2
Dijk,	362	523	384	535	595	794	2
2007;	389	523	413	535	595	794	2
Hart,	418	523	442	535	595	794	2
1993;	447	523	471	535	595	794	2
Fernández,	476	523	525	535	595	794	2
2009;	311	536	334	548	595	794	2
Lansdown,	338	536	386	548	595	794	2
2001;	390	536	413	548	595	794	2
Trilla,	417	536	443	548	595	794	2
&	446	536	454	548	595	794	2
Novella,	458	536	494	548	595	794	2
2011).	497	536	525	548	595	794	2
Por	311	549	326	561	595	794	2
último,	330	549	362	561	595	794	2
se	365	549	373	561	595	794	2
identifican	377	549	424	561	595	794	2
los	428	549	440	561	595	794	2
estudios	444	549	480	561	595	794	2
que	483	549	499	561	595	794	2
tiene	503	549	524	561	595	794	2
que	311	562	327	574	595	794	2
ver	330	562	344	574	595	794	2
con	347	562	363	574	595	794	2
los	366	562	379	574	595	794	2
significados	382	562	434	574	595	794	2
o	437	562	443	574	595	794	2
concepciones	446	562	505	574	595	794	2
que	508	562	524	574	595	794	2
los	311	575	323	587	595	794	2
protagonistas	327	575	386	587	595	794	2
le	390	575	398	587	595	794	2
confieren	402	575	443	587	595	794	2
al	448	575	455	587	595	794	2
término	459	575	495	587	595	794	2
parti-	499	575	524	587	595	794	2
cipación	311	588	348	600	595	794	2
(Carmona,	353	588	401	600	595	794	2
2008;	405	588	429	600	595	794	2
Bosch,	434	588	463	600	595	794	2
&	467	588	475	600	595	794	2
González-	480	588	524	600	595	794	2
Montfort,	311	601	354	613	595	794	2
2012;	356	601	380	613	595	794	2
Hernández,	382	601	433	613	595	794	2
2014;	435	601	459	613	595	794	2
Ochoa	460	601	490	613	595	794	2
Salinas,	492	601	525	613	595	794	2
&	311	614	318	626	595	794	2
Díez-Martínez,	321	614	388	626	595	794	2
2014;	390	614	414	626	595	794	2
Ochoa,	416	614	448	626	595	794	2
2015).	450	614	478	626	595	794	2
Dentro	480	614	512	626	595	794	2
de	514	614	524	626	595	794	2
esta	311	627	327	639	595	794	2
última	330	627	359	639	595	794	2
aproximación	362	627	423	639	595	794	2
se	426	627	434	639	595	794	2
insertan	437	627	473	639	595	794	2
los	476	627	488	639	595	794	2
resulta-	491	627	524	639	595	794	2
dos	311	640	326	652	595	794	2
del	329	640	342	652	595	794	2
presente	345	640	382	652	595	794	2
estudio.	384	640	419	652	595	794	2
A	339	653	346	665	595	794	2
partir	349	653	374	665	595	794	2
de	377	653	387	665	595	794	2
la	390	653	398	665	595	794	2
revisión	401	653	435	665	595	794	2
anterior,	438	653	475	665	595	794	2
afirmamos	478	653	524	665	595	794	2
que	311	666	327	678	595	794	2
para	330	666	349	678	595	794	2
que	352	666	368	678	595	794	2
la	371	666	378	678	595	794	2
infancia	381	666	416	678	595	794	2
pueda	419	666	445	678	595	794	2
ejercer	448	666	477	678	595	794	2
su	480	666	489	678	595	794	2
partici-	492	666	524	678	595	794	2
pación	311	679	340	691	595	794	2
es	343	679	351	691	595	794	2
prioritario	354	679	400	691	595	794	2
que	403	679	418	691	595	794	2
se	421	679	430	691	595	794	2
creen	433	679	456	691	595	794	2
las	459	679	470	691	595	794	2
condiciones	473	679	524	691	595	794	2
para	311	692	330	704	595	794	2
que	332	692	348	704	595	794	2
se	350	692	358	704	595	794	2
lleve	360	692	380	704	595	794	2
a	382	692	386	704	595	794	2
cabo,	388	692	411	704	595	794	2
específicamente	413	692	481	704	595	794	2
en	483	692	493	704	595	794	2
el	495	692	503	704	595	794	2
con-	505	692	524	704	595	794	2
Alteridad.	414	732	447	745	595	794	2
14(2),	449	732	468	745	595	794	2
184-194	470	732	497	745	595	794	2
185	502	726	524	751	595	794	2
Azucena	420	43	449	53	595	794	3
Ochoa	452	43	474	53	595	794	3
Cervantes	476	43	509	53	595	794	3
texto	71	113	92	124	595	794	3
escolar	95	113	125	124	595	794	3
pues	127	113	147	124	595	794	3
además	150	113	183	124	595	794	3
de	185	113	196	124	595	794	3
su	198	113	208	124	595	794	3
proximidad,	211	113	264	124	595	794	3
es	266	113	275	124	595	794	3
el	277	113	285	124	595	794	3
contexto	71	126	108	137	595	794	3
reconocido	110	126	159	137	595	794	3
por	161	126	176	137	595	794	3
las	179	126	190	137	595	794	3
niñas,	192	126	218	137	595	794	3
niños	220	126	244	137	595	794	3
y	246	126	251	137	595	794	3
adoles-	254	126	285	137	595	794	3
centes	71	139	97	150	595	794	3
(NNA)	101	139	132	150	595	794	3
como	136	139	160	150	595	794	3
el	164	139	171	150	595	794	3
principal	175	139	214	150	595	794	3
ámbito	218	139	249	150	595	794	3
de	252	139	263	150	595	794	3
par-	266	139	285	150	595	794	3
ticipación;	71	152	116	163	595	794	3
por	119	152	135	163	595	794	3
lo	138	152	146	163	595	794	3
que	149	152	165	163	595	794	3
es	169	152	177	163	595	794	3
necesario	180	152	221	163	595	794	3
que	224	152	240	163	595	794	3
la	243	152	251	163	595	794	3
escuela	254	152	285	163	595	794	3
enseñe	71	165	100	176	595	794	3
a	107	165	111	176	595	794	3
participar	118	165	160	176	595	794	3
desarrollando	167	165	227	176	595	794	3
habilidades,	233	165	285	176	595	794	3
conocimientos	71	178	134	189	595	794	3
y	137	178	142	189	595	794	3
actitudes	145	178	184	189	595	794	3
que	187	178	203	189	595	794	3
permitan	206	178	246	189	595	794	3
el	249	178	256	189	595	794	3
diálo-	259	178	285	189	595	794	3
go	71	191	81	202	595	794	3
y	85	191	90	202	595	794	3
la	93	191	101	202	595	794	3
asociación.	104	191	151	202	595	794	3
Sin	155	191	168	202	595	794	3
embargo,	172	191	212	202	595	794	3
para	215	191	235	202	595	794	3
lograr	238	191	264	202	595	794	3
esto	267	191	285	202	595	794	3
se	71	204	79	215	595	794	3
necesita	81	204	115	215	595	794	3
la	118	204	125	215	595	794	3
creación	127	204	164	215	595	794	3
de	166	204	176	215	595	794	3
un	178	204	190	215	595	794	3
clima	192	204	216	215	595	794	3
de	218	204	228	215	595	794	3
confianza	230	204	272	215	595	794	3
en	274	204	285	215	595	794	3
donde	71	217	98	228	595	794	3
se	101	217	109	228	595	794	3
establezcan	111	217	160	228	595	794	3
relaciones	162	217	205	228	595	794	3
horizontales	207	217	260	228	595	794	3
entre	262	217	285	228	595	794	3
los	71	230	83	241	595	794	3
adultos	88	230	119	241	595	794	3
encargados	124	230	173	241	595	794	3
y	178	230	182	241	595	794	3
las	187	230	199	241	595	794	3
NNA.	204	230	229	241	595	794	3
Lo	234	230	245	241	595	794	3
anterior	250	230	285	241	595	794	3
implicaría	71	243	115	254	595	794	3
desterrar	118	243	157	254	595	794	3
creencias	161	243	200	254	595	794	3
acerca	204	243	230	254	595	794	3
de	234	243	245	254	595	794	3
la	249	243	256	254	595	794	3
parti-	260	243	285	254	595	794	3
cipación	71	256	107	267	595	794	3
pues	110	256	130	267	595	794	3
en	133	256	143	267	595	794	3
estudios	146	256	181	267	595	794	3
anteriores	184	256	227	267	595	794	3
se	229	256	238	267	595	794	3
ha	240	256	251	267	595	794	3
podido	253	256	285	267	595	794	3
constatar	71	269	110	280	595	794	3
que	115	269	131	280	595	794	3
las	135	269	146	280	595	794	3
actividades	150	269	198	280	595	794	3
pedagógicas	202	269	254	280	595	794	3
en	259	269	269	280	595	794	3
las	273	269	285	280	595	794	3
escuelas	71	282	105	293	595	794	3
son	108	282	124	293	595	794	3
rígidas	127	282	156	293	595	794	3
y	159	282	163	293	595	794	3
las	167	282	178	293	595	794	3
formas	181	282	211	293	595	794	3
de	214	282	224	293	595	794	3
participación	227	282	285	293	595	794	3
tienen	71	295	98	306	595	794	3
que	101	295	117	306	595	794	3
ver	120	295	133	306	595	794	3
con	136	295	152	306	595	794	3
la	155	295	162	306	595	794	3
emisión	166	295	200	306	595	794	3
de	203	295	213	306	595	794	3
una	216	295	233	306	595	794	3
respuesta	236	295	276	306	595	794	3
o	279	295	285	306	595	794	3
con	71	308	87	319	595	794	3
el	89	308	97	319	595	794	3
seguimiento	99	308	152	319	595	794	3
de	155	308	165	319	595	794	3
las	168	308	179	319	595	794	3
instrucciones	182	308	239	319	595	794	3
dadas	242	308	267	319	595	794	3
por	269	308	285	319	595	794	3
los	71	321	83	332	595	794	3
docentes	87	321	124	332	595	794	3
(Cerda,	128	321	161	332	595	794	3
Loreto,	164	321	195	332	595	794	3
Magendzo,	198	321	246	332	595	794	3
Cruz,	249	321	273	332	595	794	3
&	277	321	285	332	595	794	3
Varas,	71	334	97	345	595	794	3
2004;	99	334	122	345	595	794	3
De	125	334	137	345	595	794	3
la	140	334	147	345	595	794	3
Concepción,	150	334	204	345	595	794	3
2015).	207	334	234	345	595	794	3
Partiendo	99	347	142	358	595	794	3
de	145	347	155	358	595	794	3
la	158	347	165	358	595	794	3
idea	168	347	186	358	595	794	3
de	188	347	198	358	595	794	3
que	201	347	217	358	595	794	3
en	219	347	230	358	595	794	3
la	232	347	240	358	595	794	3
escuela	242	347	274	358	595	794	3
se	276	347	285	358	595	794	3
promueve	71	360	115	371	595	794	3
la	119	360	126	371	595	794	3
participación	129	360	188	371	595	794	3
es	191	360	200	371	595	794	3
necesario	203	360	244	371	595	794	3
reflexio-	248	360	285	371	595	794	3
nar	71	373	86	384	595	794	3
acerca	92	373	119	384	595	794	3
de	125	373	136	384	595	794	3
si	142	373	149	384	595	794	3
las	155	373	166	384	595	794	3
formas	173	373	203	384	595	794	3
de	209	373	220	384	595	794	3
participación	226	373	285	384	595	794	3
garantizan	71	386	117	397	595	794	3
la	120	386	127	397	595	794	3
inclusión	129	386	170	397	595	794	3
educativa	172	386	214	397	595	794	3
pues	216	386	237	397	595	794	3
se	239	386	247	397	595	794	3
caracte-	250	386	285	397	595	794	3
rizan	71	399	93	410	595	794	3
por	96	399	112	410	595	794	3
una	114	399	131	410	595	794	3
alta	134	399	150	410	595	794	3
direccionalidad	152	399	220	410	595	794	3
y	223	399	228	410	595	794	3
rigidez.	231	399	263	410	595	794	3
Tipologías	101	423	144	435	595	794	3
para	147	423	166	435	595	794	3
observar	169	423	205	435	595	794	3
—e	207	423	223	435	595	794	3
impulsar—	225	423	274	435	595	794	3
la	277	423	285	435	595	794	3
participación	101	436	157	448	595	794	3
de	160	436	170	448	595	794	3
NNA	172	436	195	448	595	794	3
Algunos	99	461	136	472	595	794	3
autores	144	461	177	472	595	794	3
y	184	461	189	472	595	794	3
organismos	197	461	249	472	595	794	3
(Hart,	257	461	285	472	595	794	3
1993;	71	474	95	485	595	794	3
Trilla,	97	474	123	485	595	794	3
&	125	474	133	485	595	794	3
Novella,	135	474	171	485	595	794	3
2001;	173	474	197	485	595	794	3
Gaitán,	199	474	232	485	595	794	3
1998,	234	474	257	485	595	794	3
OEA/	260	474	285	485	595	794	3
INN,	71	487	94	498	595	794	3
2010)	99	487	124	498	595	794	3
han	130	487	147	498	595	794	3
propuesto	153	487	198	498	595	794	3
algunas	204	487	237	498	595	794	3
formas	243	487	274	498	595	794	3
y	280	487	285	498	595	794	3
parámetros	71	500	121	511	595	794	3
útiles	123	500	147	511	595	794	3
a	149	500	154	511	595	794	3
través	156	500	182	511	595	794	3
de	184	500	194	511	595	794	3
los	196	500	209	511	595	794	3
cuales	211	500	238	511	595	794	3
sería	240	500	260	511	595	794	3
posi-	262	500	285	511	595	794	3
ble	71	513	84	524	595	794	3
observar	87	513	125	524	595	794	3
la	129	513	136	524	595	794	3
participación	139	513	198	524	595	794	3
de	201	513	212	524	595	794	3
los	215	513	227	524	595	794	3
niños,	231	513	258	524	595	794	3
niñas	261	513	285	524	595	794	3
y	71	526	76	537	595	794	3
adolescentes;	81	526	138	537	595	794	3
estas	143	526	164	537	595	794	3
propuestas	169	526	217	537	595	794	3
pueden	222	526	254	537	595	794	3
servir	260	526	285	537	595	794	3
como	71	539	96	550	595	794	3
indicadores	101	539	152	550	595	794	3
generales	157	539	198	550	595	794	3
para	203	539	223	550	595	794	3
promover	228	539	272	550	595	794	3
la	277	539	285	550	595	794	3
participación	71	552	129	563	595	794	3
escolar	134	552	164	563	595	794	3
en	169	552	179	563	595	794	3
un	184	552	195	563	595	794	3
clima	200	552	224	563	595	794	3
de	228	552	239	563	595	794	3
respeto	243	552	275	563	595	794	3
y	280	552	285	563	595	794	3
aprecio	71	565	103	576	595	794	3
por	106	565	121	576	595	794	3
la	124	565	132	576	595	794	3
diversidad.	135	565	183	576	595	794	3
El	99	578	108	589	595	794	3
menú	111	575	136	590	595	794	3
de	138	575	148	590	595	794	3
indicadores	151	575	200	590	595	794	3
y	203	575	208	590	595	794	3
sistema	211	575	243	590	595	794	3
de	246	575	256	590	595	794	3
moni-	259	575	285	590	595	794	3
toreo	71	588	93	603	595	794	3
del	95	588	107	603	595	794	3
derecho	109	588	142	603	595	794	3
a	144	588	150	603	595	794	3
la	152	588	160	603	595	794	3
participación	162	588	219	603	595	794	3
de	221	588	231	603	595	794	3
niños,	233	588	259	603	595	794	3
niñas	261	588	285	603	595	794	3
y	71	601	76	616	595	794	3
adolescentes	82	601	134	616	595	794	3
considera	141	604	183	615	595	794	3
que	189	604	206	615	595	794	3
la	212	604	219	615	595	794	3
participación	226	604	284	615	595	794	3
infantil	71	617	103	628	595	794	3
es	105	617	114	628	595	794	3
un	116	617	128	628	595	794	3
proceso	131	617	165	628	595	794	3
que	167	617	183	628	595	794	3
para	186	617	205	628	595	794	3
sea	208	617	221	628	595	794	3
efectivo	224	617	257	628	595	794	3
debe-	260	617	285	628	595	794	3
ría	71	630	83	641	595	794	3
considerar	88	630	134	641	595	794	3
tres	139	630	155	641	595	794	3
momentos:	160	630	210	641	595	794	3
la	215	630	222	641	595	794	3
información,	227	630	285	641	595	794	3
la	71	643	78	654	595	794	3
construcción	82	643	139	654	595	794	3
y	143	643	148	654	595	794	3
reconocimiento	151	643	221	654	595	794	3
de	224	643	235	654	595	794	3
la	238	643	246	654	595	794	3
opinión	250	643	285	654	595	794	3
y	71	656	76	667	595	794	3
la	79	656	87	667	595	794	3
expresión	91	656	133	667	595	794	3
y	137	656	142	667	595	794	3
escucha.	145	656	182	667	595	794	3
Por	185	656	201	667	595	794	3
lo	204	656	213	667	595	794	3
que	216	656	233	667	595	794	3
se	236	656	245	667	595	794	3
requiere	248	656	285	667	595	794	3
proporcionar	71	669	130	680	595	794	3
información	132	669	187	680	595	794	3
accesible	189	669	227	680	595	794	3
y	230	669	234	680	595	794	3
pertinente,	237	669	285	680	595	794	3
permitir	71	682	108	693	595	794	3
y	112	682	117	693	595	794	3
respetar	120	682	156	693	595	794	3
las	159	682	171	693	595	794	3
opiniones	175	682	218	693	595	794	3
y	222	682	227	693	595	794	3
mantener	231	682	273	693	595	794	3
la	277	682	285	693	595	794	3
186	71	726	93	751	595	794	3
©	99	733	105	746	595	794	3
2019,	107	733	125	746	595	794	3
Universidad	127	733	171	746	595	794	3
Politécnica	174	733	212	746	595	794	3
Salesiana,	214	733	249	746	595	794	3
Ecuador.	251	733	283	746	595	794	3
escucha	297	113	331	124	595	794	3
activa	334	113	360	124	595	794	3
para	363	113	382	124	595	794	3
que	386	113	402	124	595	794	3
se	405	113	414	124	595	794	3
puedan	417	113	450	124	595	794	3
expresar	453	113	490	124	595	794	3
esas	493	113	510	124	595	794	3
opiniones	297	126	340	137	595	794	3
(OEA/INN,	343	126	394	137	595	794	3
2010).	397	126	425	137	595	794	3
Roger	325	139	351	150	595	794	3
Hart	357	139	377	150	595	794	3
(1993)	383	139	412	150	595	794	3
hace	418	139	438	150	595	794	3
una	444	139	461	150	595	794	3
propuesta	466	139	510	150	595	794	3
de	297	152	307	163	595	794	3
análisis	311	152	343	163	595	794	3
con	348	152	364	163	595	794	3
el	368	152	376	163	595	794	3
objetivo	380	152	415	163	595	794	3
de	420	152	430	163	595	794	3
reflexionar	434	152	482	163	595	794	3
sobre	486	152	510	163	595	794	3
los	297	165	309	176	595	794	3
alcances	313	165	349	176	595	794	3
de	353	165	363	176	595	794	3
la	367	165	374	176	595	794	3
participación	378	165	437	176	595	794	3
de	441	165	451	176	595	794	3
los	455	165	467	176	595	794	3
niños	471	165	496	176	595	794	3
en	500	165	510	176	595	794	3
los	297	178	309	189	595	794	3
proyectos	313	178	355	189	595	794	3
comunitarios.	360	178	421	189	595	794	3
Utiliza	425	178	454	189	595	794	3
la	459	178	466	189	595	794	3
metáfora	471	178	510	189	595	794	3
de	297	191	307	202	595	794	3
una	311	191	328	202	595	794	3
escalera	332	191	366	202	595	794	3
para	371	191	390	202	595	794	3
describir	395	191	433	202	595	794	3
gradualmente	437	191	498	202	595	794	3
la	503	191	510	202	595	794	3
participación	297	204	355	215	595	794	3
infantil.	360	204	394	215	595	794	3
El	399	204	408	215	595	794	3
primer	412	204	443	215	595	794	3
peldaño	447	204	483	215	595	794	3
en	487	204	498	215	595	794	3
la	503	204	510	215	595	794	3
escalera	297	217	331	228	595	794	3
de	335	217	345	228	595	794	3
Hart	349	217	370	228	595	794	3
hace	374	217	394	228	595	794	3
referencia	398	217	441	228	595	794	3
a	445	217	450	228	595	794	3
la	454	217	461	228	595	794	3
manipula-	465	215	510	230	595	794	3
ción;	297	228	317	243	595	794	3
el	319	230	327	241	595	794	3
segundo	329	230	366	241	595	794	3
peldaño	368	230	404	241	595	794	3
es	406	230	415	241	595	794	3
el	417	230	424	241	595	794	3
de	426	230	437	241	595	794	3
la	439	230	447	241	595	794	3
decoración,	449	228	498	243	595	794	3
en	500	230	510	241	595	794	3
que,	297	243	315	254	595	794	3
por	318	243	334	254	595	794	3
ejemplo,	337	243	375	254	595	794	3
los	378	243	390	254	595	794	3
niños	394	243	418	254	595	794	3
y	422	243	427	254	595	794	3
niñas	430	243	454	254	595	794	3
“usan	456	243	482	254	595	794	3
cami-	485	243	510	254	595	794	3
setas”	297	256	322	267	595	794	3
relacionadas	324	256	379	267	595	794	3
con	382	256	398	267	595	794	3
alguna	401	256	430	267	595	794	3
causa,	433	256	460	267	595	794	3
aunque	463	256	496	267	595	794	3
no	499	256	510	267	595	794	3
sepan	297	269	322	280	595	794	3
de	325	269	336	280	595	794	3
qué	339	269	355	280	595	794	3
se	359	269	367	280	595	794	3
trata	371	269	392	280	595	794	3
y	395	269	400	280	595	794	3
por	404	269	419	280	595	794	3
ende	423	269	444	280	595	794	3
no	447	269	459	280	595	794	3
participan,	463	269	511	280	595	794	3
sólo	297	282	315	294	595	794	3
“están”.	318	282	350	294	595	794	3
Como	354	282	381	294	595	794	3
tercer	385	282	410	294	595	794	3
peldaño	414	282	450	294	595	794	3
se	454	282	462	294	595	794	3
encuentra	466	282	510	294	595	794	3
la	297	295	304	307	595	794	3
participación	311	293	368	308	595	794	3
simbólica,	374	293	418	308	595	794	3
ésta	424	295	441	307	595	794	3
se	447	295	456	307	595	794	3
caracteriza	462	295	510	307	595	794	3
porque	297	308	328	320	595	794	3
puede	332	308	359	320	595	794	3
ser	363	308	376	320	595	794	3
que	380	308	396	320	595	794	3
se	400	308	408	320	595	794	3
permita	413	308	447	320	595	794	3
que	451	308	468	320	595	794	3
las	472	308	483	320	595	794	3
NNA	487	308	510	320	595	794	3
se	297	321	305	333	595	794	3
expresen,	308	321	349	333	595	794	3
pero	352	321	372	333	595	794	3
esta	375	321	392	333	595	794	3
expresión	395	321	438	333	595	794	3
no	441	321	453	333	595	794	3
influye	456	321	486	333	595	794	3
en	489	321	500	333	595	794	3
el	503	321	510	333	595	794	3
proyecto.	297	334	337	346	595	794	3
A	340	334	347	346	595	794	3
los	350	334	362	346	595	794	3
tres	365	334	381	346	595	794	3
peldaños	384	334	424	346	595	794	3
anteriores,	427	334	473	346	595	794	3
el	476	334	483	346	595	794	3
autor	487	334	510	346	595	794	3
los	297	347	309	359	595	794	3
denomina	312	347	357	359	595	794	3
como	359	347	384	359	595	794	3
“no	386	347	402	359	595	794	3
participación”.	405	347	469	359	595	794	3
Continuando	325	360	384	372	595	794	3
de	390	360	400	372	595	794	3
manera	406	360	440	372	595	794	3
ascendente	446	360	494	372	595	794	3
en	500	360	510	372	595	794	3
la	297	373	304	385	595	794	3
escalera	310	373	344	385	595	794	3
encontramos	349	373	407	385	595	794	3
el	413	373	420	385	595	794	3
cuarto	426	373	454	385	595	794	3
peldaño,	460	373	498	385	595	794	3
el	503	373	510	385	595	794	3
de	297	386	307	398	595	794	3
asignado	311	384	349	399	595	794	3
pero	353	384	372	399	595	794	3
informado,	375	384	423	399	595	794	3
en	427	386	437	398	595	794	3
el	441	386	448	398	595	794	3
cual	452	386	470	398	595	794	3
las	474	386	485	398	595	794	3
y	489	386	494	398	595	794	3
los	498	386	510	398	595	794	3
participantes	297	399	354	411	595	794	3
saben	359	399	384	411	595	794	3
los	389	399	402	411	595	794	3
objetivos	407	399	446	411	595	794	3
del	452	399	465	411	595	794	3
proyecto,	470	399	511	411	595	794	3
saben	297	412	322	424	595	794	3
sobre	324	412	348	424	595	794	3
su	351	412	360	424	595	794	3
papel	363	412	387	424	595	794	3
en	390	412	400	424	595	794	3
el	403	412	410	424	595	794	3
mismo	413	412	443	424	595	794	3
y	446	412	451	424	595	794	3
que	454	412	470	424	595	794	3
tienen	472	412	500	424	595	794	3
la	503	412	510	424	595	794	3
oportunidad	297	425	353	437	595	794	3
de	357	425	367	437	595	794	3
involucrarse	371	425	425	437	595	794	3
de	429	425	440	437	595	794	3
manera	444	425	477	437	595	794	3
volun-	481	425	510	437	595	794	3
taria	297	438	317	450	595	794	3
después	320	438	355	450	595	794	3
de	358	438	369	450	595	794	3
tener	372	438	395	450	595	794	3
la	398	438	406	450	595	794	3
información	410	438	465	450	595	794	3
suficiente	468	438	510	450	595	794	3
para	297	451	316	463	595	794	3
tomar	320	451	347	463	595	794	3
esta	350	451	367	463	595	794	3
decisión.	370	451	410	463	595	794	3
En	413	451	425	463	595	794	3
el	429	451	436	463	595	794	3
quinto	440	451	469	463	595	794	3
peldaño,	473	451	511	463	595	794	3
consultados	297	462	347	477	595	794	3
e	351	462	356	477	595	794	3
informados,	361	462	412	477	595	794	3
los	417	464	429	476	595	794	3
niños	434	464	459	476	595	794	3
y	463	464	468	476	595	794	3
niñas	473	464	497	476	595	794	3
se	502	464	510	476	595	794	3
convierten	297	477	343	489	595	794	3
en	346	477	356	489	595	794	3
consultores	359	477	409	489	595	794	3
de	411	477	422	489	595	794	3
los	424	477	437	489	595	794	3
responsables	439	477	495	489	595	794	3
del	497	477	510	489	595	794	3
proyecto.	297	490	337	502	595	794	3
El	339	490	348	502	595	794	3
sexto	350	490	372	502	595	794	3
peldaño	375	490	410	502	595	794	3
denominado	412	490	469	502	595	794	3
proyectos	471	488	510	503	595	794	3
iniciados	297	501	335	516	595	794	3
por	338	501	352	516	595	794	3
los	356	501	367	516	595	794	3
adultos	370	501	402	516	595	794	3
se	405	503	413	515	595	794	3
trata	417	503	437	515	595	794	3
de	441	503	451	515	595	794	3
que	454	503	470	515	595	794	3
las	474	503	485	515	595	794	3
deci-	488	503	510	515	595	794	3
siones	297	516	324	528	595	794	3
sobre	326	516	350	528	595	794	3
las	352	516	364	528	595	794	3
actividades	366	516	415	528	595	794	3
se	418	516	426	528	595	794	3
compartan	429	516	477	528	595	794	3
con	479	516	495	528	595	794	3
los	498	516	510	528	595	794	3
niños	297	529	321	541	595	794	3
y	324	529	329	541	595	794	3
niñas.	332	529	358	541	595	794	3
El	361	529	370	541	595	794	3
séptimo	373	529	408	541	595	794	3
peldaño	412	529	447	541	595	794	3
es	450	529	459	541	595	794	3
el	462	529	469	541	595	794	3
denomi-	472	529	510	541	595	794	3
nado	297	542	319	554	595	794	3
proyectos	322	540	361	555	595	794	3
iniciados	364	540	402	555	595	794	3
y	405	540	410	555	595	794	3
dirigidos	413	540	450	555	595	794	3
por	453	540	468	555	595	794	3
los	470	540	482	555	595	794	3
niños,	485	540	511	555	595	794	3
y	297	555	301	567	595	794	3
finalmente,	305	555	355	567	595	794	3
el	359	555	366	567	595	794	3
nivel	370	555	391	567	595	794	3
más	395	555	413	567	595	794	3
alto	417	555	433	567	595	794	3
de	437	555	448	567	595	794	3
participación	452	555	510	567	595	794	3
en	297	568	307	580	595	794	3
la	310	568	318	580	595	794	3
escalera,	321	568	358	580	595	794	3
el	361	568	368	580	595	794	3
octavo	371	568	400	580	595	794	3
peldaño	403	568	439	580	595	794	3
de	442	568	452	580	595	794	3
los	455	568	468	580	595	794	3
proyectos	471	566	510	581	595	794	3
iniciados	297	579	335	594	595	794	3
por	339	579	354	594	595	794	3
los	358	579	369	594	595	794	3
niños	374	579	397	594	595	794	3
en	401	581	412	593	595	794	3
que	416	581	432	593	595	794	3
las	437	581	448	593	595	794	3
decisiones	452	581	497	593	595	794	3
se	502	581	510	593	595	794	3
comparten	297	594	344	606	595	794	3
con	347	594	363	606	595	794	3
los	366	594	378	606	595	794	3
adultos	381	594	413	606	595	794	3
(Hart,	416	594	444	606	595	794	3
1993).	446	594	474	606	595	794	3
Basados	325	607	360	619	595	794	3
en	365	607	375	619	595	794	3
la	380	607	388	619	595	794	3
tipología	392	607	431	619	595	794	3
anterior,	436	607	473	619	595	794	3
Trilla	478	607	501	619	595	794	3
y	505	607	510	619	595	794	3
Novella	297	620	330	632	595	794	3
(2001)	333	620	362	632	595	794	3
proponen	366	620	409	632	595	794	3
cuatro	412	620	440	632	595	794	3
clases	444	620	468	632	595	794	3
de	471	620	482	632	595	794	3
parti-	485	620	510	632	595	794	3
cipación	297	633	334	645	595	794	3
de	337	633	347	645	595	794	3
la	350	633	357	645	595	794	3
infancia:	360	633	398	645	595	794	3
Participación	325	644	380	659	595	794	3
simple,	384	644	413	659	595	794	3
consistente	418	646	464	658	595	794	3
en	469	646	479	658	595	794	3
tomar	484	646	510	658	595	794	3
parte	297	659	318	671	595	794	3
en	321	659	331	671	595	794	3
una	334	659	350	671	595	794	3
actividad	353	659	392	671	595	794	3
como	394	659	419	671	595	794	3
espectador	421	659	467	671	595	794	3
sin	469	659	482	671	595	794	3
que	484	659	500	671	595	794	3
la	503	659	510	671	595	794	3
infancia	297	672	330	684	595	794	3
intervenga	333	672	377	684	595	794	3
en	380	672	390	684	595	794	3
la	393	672	400	684	595	794	3
preparación	403	672	454	684	595	794	3
ni	457	672	465	684	595	794	3
en	468	672	478	684	595	794	3
el	481	672	488	684	595	794	3
con-	491	672	510	684	595	794	3
tenido	297	685	324	697	595	794	3
o	325	685	331	697	595	794	3
desarrollo.	333	685	377	697	595	794	3
Se	378	685	388	697	595	794	3
limitan	390	685	420	697	595	794	3
a	422	685	427	697	595	794	3
seguir	429	685	454	697	595	794	3
indicaciones.	456	685	511	697	595	794	3
El	86	43	93	54	595	794	4
tipo	95	43	108	54	595	794	4
de	111	43	119	54	595	794	4
participación	121	43	165	54	595	794	4
que	167	43	179	54	595	794	4
promueve	182	43	214	54	595	794	4
la	217	43	222	54	595	794	4
escuela,	225	43	252	54	595	794	4
una	254	43	266	54	595	794	4
limitante	268	43	298	54	595	794	4
para	300	43	314	54	595	794	4
la	317	43	323	54	595	794	4
inclusión	325	43	355	54	595	794	4
Participación	113	111	172	126	595	794	4
consultiva,	178	111	225	126	595	794	4
implica	232	113	265	124	595	794	4
tomar	272	113	299	124	595	794	4
opinión	85	126	120	137	595	794	4
del	123	126	136	137	595	794	4
alumnado	140	126	185	137	595	794	4
en	188	126	198	137	595	794	4
asuntos	202	126	235	137	595	794	4
de	238	126	249	137	595	794	4
su	252	126	262	137	595	794	4
compe-	265	126	299	137	595	794	4
tencia	85	139	111	150	595	794	4
o	115	139	120	150	595	794	4
interés,	124	139	156	150	595	794	4
esto	159	139	176	150	595	794	4
supone	180	139	212	150	595	794	4
una	215	139	232	150	595	794	4
escucha	236	139	270	150	595	794	4
activa	273	139	299	150	595	794	4
por	85	152	101	163	595	794	4
parte	103	152	126	163	595	794	4
de	129	152	139	163	595	794	4
los	142	152	154	163	595	794	4
adultos.	157	152	192	163	595	794	4
Participación	113	163	172	178	595	794	4
proyectiva,	179	163	226	178	595	794	4
la	233	165	240	176	595	794	4
infancia	247	165	283	176	595	794	4
se	290	165	299	176	595	794	4
convierte	85	178	126	189	595	794	4
se	130	178	138	189	595	794	4
hace	142	178	162	189	595	794	4
responsable	166	178	218	189	595	794	4
del	222	178	235	189	595	794	4
proyecto	239	178	277	189	595	794	4
y	281	178	286	189	595	794	4
se	290	178	299	189	595	794	4
convierte	85	191	126	202	595	794	4
en	128	191	139	202	595	794	4
actor	142	191	164	202	595	794	4
del	167	191	180	202	595	794	4
cambio;	183	191	218	202	595	794	4
este	221	191	237	202	595	794	4
tipo	240	191	258	202	595	794	4
de	260	191	271	202	595	794	4
parti-	274	191	299	202	595	794	4
cipación	85	204	122	215	595	794	4
es	125	204	133	215	595	794	4
más	136	204	154	215	595	794	4
compleja	156	204	197	215	595	794	4
y	199	204	204	215	595	794	4
puede	207	204	233	215	595	794	4
presentarse	236	204	286	215	595	794	4
en	288	204	299	215	595	794	4
diferentes	85	217	128	228	595	794	4
momentos	131	217	178	228	595	794	4
del	181	217	194	228	595	794	4
proyecto.	197	217	237	228	595	794	4
Metaparticipación,	113	228	197	243	595	794	4
consiste	205	230	240	241	595	794	4
en	248	230	259	241	595	794	4
que	267	230	283	241	595	794	4
el	291	230	299	241	595	794	4
alumnado	85	243	130	254	595	794	4
reivindique	135	243	185	254	595	794	4
su	190	243	200	254	595	794	4
derecho	204	243	239	254	595	794	4
a	244	243	249	254	595	794	4
participar,	254	243	299	254	595	794	4
lo	85	256	93	267	595	794	4
cual	99	256	117	267	595	794	4
requiere	122	256	158	267	595	794	4
la	163	256	171	267	595	794	4
creación	176	256	213	267	595	794	4
de	218	256	229	267	595	794	4
mecanismos	234	256	289	267	595	794	4
y	294	256	299	267	595	794	4
espacios	85	269	121	280	595	794	4
de	125	269	135	280	595	794	4
participación,	138	269	200	280	595	794	4
así	202	269	214	280	595	794	4
como	217	269	242	280	595	794	4
un	246	269	258	280	595	794	4
clima	261	269	285	280	595	794	4
de	288	269	299	280	595	794	4
confianza	85	282	127	293	595	794	4
que	130	282	146	293	595	794	4
lo	149	282	158	293	595	794	4
permita.	160	282	198	293	595	794	4
Los	113	295	129	306	595	794	4
autores	133	295	165	306	595	794	4
hacen	169	295	194	306	595	794	4
énfasis	199	295	228	306	595	794	4
que	232	295	248	306	595	794	4
los	253	295	265	306	595	794	4
niveles	270	295	299	306	595	794	4
no	85	308	97	319	595	794	4
son	101	308	116	319	595	794	4
progresivos,	120	308	172	319	595	794	4
sino	176	308	194	319	595	794	4
que	198	308	214	319	595	794	4
pueden	218	308	251	319	595	794	4
presentar-	255	308	299	319	595	794	4
se	85	321	93	332	595	794	4
avances	97	321	130	332	595	794	4
y	134	321	139	332	595	794	4
retrocesos.	143	321	189	332	595	794	4
A	192	321	199	332	595	794	4
su	203	321	213	332	595	794	4
vez,	217	321	233	332	595	794	4
Gaitán	237	321	266	332	595	794	4
(1998)	270	321	299	332	595	794	4
concibe	85	334	118	345	595	794	4
la	121	334	128	345	595	794	4
participación	131	334	188	345	595	794	4
infantil	190	334	222	345	595	794	4
como	224	334	249	345	595	794	4
un	251	334	263	345	595	794	4
proceso	265	334	299	345	595	794	4
tendiente	85	347	125	358	595	794	4
a	128	347	132	358	595	794	4
incrementar	135	347	188	358	595	794	4
el	190	347	197	358	595	794	4
poder	199	347	225	358	595	794	4
de	227	347	238	358	595	794	4
la	240	347	247	358	595	794	4
niñez	250	347	273	358	595	794	4
orga-	276	347	299	358	595	794	4
nizada	85	360	113	371	595	794	4
en	117	360	128	371	595	794	4
su	131	360	141	371	595	794	4
relación	145	360	179	371	595	794	4
con	183	360	199	371	595	794	4
los	202	360	215	371	595	794	4
adultos	218	360	250	371	595	794	4
y	253	360	258	371	595	794	4
propone	262	360	299	371	595	794	4
tres	85	373	101	384	595	794	4
indicadores,	103	373	156	384	595	794	4
con	158	373	174	384	595	794	4
sub-niveles,	176	373	227	384	595	794	4
para	229	373	248	384	595	794	4
observarla:	251	373	298	384	595	794	4
Conciencia,	113	384	164	399	595	794	4
se	166	386	175	397	595	794	4
refiere	178	386	206	397	595	794	4
a	209	386	213	397	595	794	4
la	216	386	224	397	595	794	4
capacidad	227	386	271	397	595	794	4
de	274	386	284	397	595	794	4
las	287	386	299	397	595	794	4
niñas,	85	399	111	410	595	794	4
niños	114	399	139	410	595	794	4
y	142	399	147	410	595	794	4
adolescentes	150	399	204	410	595	794	4
de	207	399	218	410	595	794	4
entender	221	399	260	410	595	794	4
su	263	399	273	410	595	794	4
dere-	276	399	299	410	595	794	4
cho	85	412	101	423	595	794	4
a	104	412	109	423	595	794	4
participar	112	412	156	423	595	794	4
“Cuanta	158	412	195	423	595	794	4
más	198	412	216	423	595	794	4
conciencia	219	412	266	423	595	794	4
tengan	269	412	299	423	595	794	4
mayor	85	425	113	436	595	794	4
será	115	425	133	436	595	794	4
su	135	425	145	436	595	794	4
participación”	147	425	210	436	595	794	4
(p.	211	425	224	436	595	794	4
91).	226	425	243	436	595	794	4
A	245	425	252	436	595	794	4
su	254	425	264	436	595	794	4
vez	266	425	280	436	595	794	4
este	282	425	299	436	595	794	4
indicador	85	438	128	449	595	794	4
se	130	438	139	449	595	794	4
compone	141	438	183	449	595	794	4
por	185	438	201	449	595	794	4
los	204	438	216	449	595	794	4
subniveles:	219	438	266	449	595	794	4
ningu-	269	438	299	449	595	794	4
na	85	451	96	462	595	794	4
conciencia,	101	451	150	462	595	794	4
conciencia	155	451	202	462	595	794	4
intuitiva,	207	451	247	462	595	794	4
conciencia	252	451	299	462	595	794	4
básica	85	464	112	475	595	794	4
y	114	464	119	475	595	794	4
conciencia	122	464	169	475	595	794	4
profunda.	171	464	215	475	595	794	4
Capacidad	113	475	160	490	595	794	4
de	165	475	175	490	595	794	4
decisión,	180	475	218	490	595	794	4
es	222	477	231	488	595	794	4
poder	236	477	262	488	595	794	4
valorar	268	477	299	488	595	794	4
las	85	490	97	501	595	794	4
alternativas	100	490	151	501	595	794	4
que	154	490	171	501	595	794	4
existen	174	490	205	501	595	794	4
dentro	208	490	238	501	595	794	4
del	242	490	255	501	595	794	4
proyecto,	258	490	299	501	595	794	4
los	85	503	97	514	595	794	4
subniveles	100	503	145	514	595	794	4
que	148	503	164	514	595	794	4
componen	166	503	214	514	595	794	4
este	216	503	233	514	595	794	4
indicador	235	503	278	514	595	794	4
son:	281	503	299	514	595	794	4
ninguna	85	516	122	527	595	794	4
opción,	126	516	159	527	595	794	4
opción	163	516	194	527	595	794	4
única,	198	516	225	527	595	794	4
opción	229	516	260	527	595	794	4
relativa,	264	516	299	527	595	794	4
opciones	85	529	124	540	595	794	4
múltiples.	127	529	171	540	595	794	4
Capacidad	113	540	160	555	595	794	4
de	165	540	175	555	595	794	4
acción,	181	540	211	555	595	794	4
este	216	542	232	553	595	794	4
observable	238	542	285	553	595	794	4
se	290	542	299	553	595	794	4
refiere	85	555	113	566	595	794	4
a	117	555	122	566	595	794	4
las	126	555	137	566	595	794	4
actividades	142	555	190	566	595	794	4
que	194	555	211	566	595	794	4
fueron	215	555	244	566	595	794	4
impulsados	248	555	299	566	595	794	4
por	85	568	101	579	595	794	4
los	104	568	117	579	595	794	4
participantes,	120	568	180	579	595	794	4
este	183	568	200	579	595	794	4
indicador	203	568	246	579	595	794	4
presenta	250	568	287	579	595	794	4
lo	290	568	299	579	595	794	4
subniveles:	85	581	133	592	595	794	4
acción	137	581	166	592	595	794	4
impuesta,	170	581	213	592	595	794	4
acción	217	581	246	592	595	794	4
conducida,	250	581	299	592	595	794	4
acción	85	594	114	605	595	794	4
negociada	116	594	161	605	595	794	4
y	163	594	168	605	595	794	4
acción	171	594	200	605	595	794	4
de	202	594	213	605	595	794	4
vanguardia.	216	594	267	605	595	794	4
A	113	607	120	618	595	794	4
diferencia	123	607	166	618	595	794	4
de	169	607	179	618	595	794	4
los	182	607	194	618	595	794	4
autores	197	607	229	618	595	794	4
anteriores,	231	607	277	618	595	794	4
para	280	607	299	618	595	794	4
Gaitán	85	620	114	631	595	794	4
(1998)	120	620	149	631	595	794	4
estos	155	620	176	631	595	794	4
indicadores	183	620	233	631	595	794	4
se	239	620	247	631	595	794	4
relacionan	253	620	299	631	595	794	4
entre	85	633	107	644	595	794	4
sí	110	633	117	644	595	794	4
y	120	633	125	644	595	794	4
el	128	633	135	644	595	794	4
orden	138	633	163	644	595	794	4
también	166	633	202	644	595	794	4
es	205	633	213	644	595	794	4
importante,	216	633	268	644	595	794	4
ya	270	633	280	644	595	794	4
que	283	633	299	644	595	794	4
determina	85	646	129	657	595	794	4
la	133	646	140	657	595	794	4
dirección	143	646	183	657	595	794	4
del	186	646	199	657	595	794	4
camino	202	646	235	657	595	794	4
a	238	646	243	657	595	794	4
recorrer.	246	646	282	657	595	794	4
Un	285	646	299	657	595	794	4
mayor	85	659	113	670	595	794	4
nivel	115	659	135	670	595	794	4
de	138	659	148	670	595	794	4
conciencia	150	659	196	670	595	794	4
se	198	659	206	670	595	794	4
traduce	208	659	241	670	595	794	4
en	243	659	253	670	595	794	4
más	255	659	273	670	595	794	4
capa-	275	659	299	670	595	794	4
cidad	85	672	109	683	595	794	4
de	111	672	121	683	595	794	4
decisión	124	672	160	683	595	794	4
y	162	672	167	683	595	794	4
una	170	672	186	683	595	794	4
mejor	189	672	215	683	595	794	4
calidad	217	672	248	683	595	794	4
de	251	672	261	683	595	794	4
acción.	263	672	294	683	595	794	4
Estas	339	113	361	124	595	794	4
tipologías	364	113	407	124	595	794	4
podrían	411	113	446	124	595	794	4
ser	449	113	461	124	595	794	4
útiles	465	113	488	124	595	794	4
no	491	113	503	124	595	794	4
sólo	506	113	524	124	595	794	4
para	311	126	330	137	595	794	4
observar	334	126	372	137	595	794	4
sino	375	126	394	137	595	794	4
para	397	126	417	137	595	794	4
generar	420	126	453	137	595	794	4
las	457	126	468	137	595	794	4
condiciones	472	126	524	137	595	794	4
para	311	139	330	150	595	794	4
que	333	139	349	150	595	794	4
se	352	139	361	150	595	794	4
propicie	364	139	400	150	595	794	4
una	403	139	420	150	595	794	4
participación	422	139	481	150	595	794	4
auténtica	484	139	524	150	595	794	4
y	311	152	316	163	595	794	4
al	318	152	325	163	595	794	4
mismo	328	152	358	163	595	794	4
tiempo	361	152	392	163	595	794	4
para	395	152	414	163	595	794	4
promover	416	152	460	163	595	794	4
la	462	152	470	163	595	794	4
inclusión	472	152	512	163	595	794	4
ya	515	152	524	163	595	794	4
que	311	165	327	176	595	794	4
la	330	165	338	176	595	794	4
falta	341	165	360	176	595	794	4
de	363	165	373	176	595	794	4
participación	376	165	435	176	595	794	4
es	438	165	447	176	595	794	4
una	450	165	467	176	595	794	4
barrera	470	165	502	176	595	794	4
para	505	165	524	176	595	794	4
la	311	178	318	189	595	794	4
misma.	321	178	353	189	595	794	4
Para	339	191	359	202	595	794	4
que	362	191	378	202	595	794	4
se	382	191	390	202	595	794	4
promueva	394	191	439	202	595	794	4
la	443	191	450	202	595	794	4
participación	454	191	512	202	595	794	4
es	516	191	524	202	595	794	4
importante	311	204	361	215	595	794	4
propiciar	364	204	404	215	595	794	4
un	407	204	419	215	595	794	4
clima	422	204	446	215	595	794	4
de	449	204	460	215	595	794	4
confianza	463	204	505	215	595	794	4
que	508	204	524	215	595	794	4
permita	311	217	345	228	595	794	4
la	350	217	357	228	595	794	4
expresión	361	217	404	228	595	794	4
y	408	217	413	228	595	794	4
el	417	217	424	228	595	794	4
intercambio	428	217	482	228	595	794	4
de	486	217	496	228	595	794	4
ideas,	500	217	525	228	595	794	4
pensamientos	311	230	371	241	595	794	4
y	375	230	380	241	595	794	4
sentimientos,	384	230	443	241	595	794	4
así	446	230	458	241	595	794	4
mismo	462	230	492	241	595	794	4
que	496	230	512	241	595	794	4
se	516	230	524	241	595	794	4
pongan	311	243	344	254	595	794	4
en	346	243	357	254	595	794	4
marcha	359	243	392	254	595	794	4
estrategias	394	243	440	254	595	794	4
metodológicas	442	243	506	254	595	794	4
que	508	243	524	254	595	794	4
se	311	256	319	267	595	794	4
sustenten	322	256	363	267	595	794	4
en	366	256	377	267	595	794	4
la	379	256	387	267	595	794	4
pedagogía	389	256	434	267	595	794	4
activa	436	256	462	267	595	794	4
y	465	256	470	267	595	794	4
en	472	256	483	267	595	794	4
el	485	256	493	267	595	794	4
apren-	495	256	524	267	595	794	4
dizaje	311	269	336	280	595	794	4
basado	339	269	369	280	595	794	4
en	372	269	382	280	595	794	4
la	385	269	393	280	595	794	4
experiencia,	395	269	448	280	595	794	4
lo	450	269	459	280	595	794	4
que	461	269	477	280	595	794	4
implicaría	480	269	524	280	595	794	4
la	311	282	318	294	595	794	4
construcción	321	282	378	294	595	794	4
colectiva	381	282	419	294	595	794	4
del	422	282	435	294	595	794	4
conocimiento.	438	282	501	294	595	794	4
Con	339	295	358	307	595	794	4
base	361	295	380	307	595	794	4
en	384	295	394	307	595	794	4
lo	398	295	406	307	595	794	4
planteado,	410	295	456	307	595	794	4
en	459	295	470	307	595	794	4
este	473	295	490	307	595	794	4
trabajo	493	295	524	307	595	794	4
tenemos	311	308	348	320	595	794	4
como	351	308	376	320	595	794	4
objetivo	380	308	415	320	595	794	4
analizar	419	308	453	320	595	794	4
las	457	308	468	320	595	794	4
condiciones	472	308	524	320	595	794	4
para	311	321	330	333	595	794	4
la	333	321	341	333	595	794	4
participación	343	321	402	333	595	794	4
que	405	321	421	333	595	794	4
se	424	321	432	333	595	794	4
dan	435	321	452	333	595	794	4
—o	455	321	471	333	595	794	4
no—	474	321	497	333	595	794	4
en	500	321	510	333	595	794	4
las	513	321	524	333	595	794	4
escuelas	311	334	346	346	595	794	4
secundarias	349	334	401	346	595	794	4
a	404	334	409	346	595	794	4
partir	412	334	437	346	595	794	4
de	440	334	451	346	595	794	4
lo	454	334	462	346	595	794	4
que	466	334	482	346	595	794	4
dicen	485	334	509	346	595	794	4
los	512	334	524	346	595	794	4
estudiantes.	311	347	363	359	595	794	4
2.	311	367	321	391	595	794	4
Material	330	367	384	391	595	794	4
y	388	367	396	391	595	794	4
métodos	400	367	454	391	595	794	4
Se	311	399	321	411	595	794	4
realizó	327	399	355	411	595	794	4
un	362	399	373	411	595	794	4
estudio	380	399	411	411	595	794	4
cualitativo	417	399	463	411	595	794	4
siguiendo	469	399	511	411	595	794	4
el	517	399	524	411	595	794	4
método	311	412	344	424	595	794	4
casos.	365	412	389	424	595	794	4
Este	394	412	412	424	595	794	4
método	417	412	450	424	595	794	4
permite	455	412	489	424	595	794	4
la	494	412	501	424	595	794	4
des-	506	412	524	424	595	794	4
cripción	311	425	347	437	595	794	4
a	352	425	356	437	595	794	4
profundidad	361	425	416	437	595	794	4
de	421	425	431	437	595	794	4
las	436	425	447	437	595	794	4
múltiples	452	425	492	437	595	794	4
causas	497	425	524	437	595	794	4
que	311	438	327	450	595	794	4
generan	330	438	364	450	595	794	4
la	368	438	375	450	595	794	4
problemática	378	438	435	450	595	794	4
planteada,	438	438	483	450	595	794	4
pues	486	438	506	450	595	794	4
“las	508	438	524	450	595	794	4
acciones	311	451	347	463	595	794	4
humanas	349	451	389	463	595	794	4
importantes	391	451	444	463	595	794	4
pocas	446	451	471	463	595	794	4
veces	473	451	495	463	595	794	4
tienen	497	451	524	463	595	794	4
una	311	464	327	476	595	794	4
causa	332	464	355	476	595	794	4
simple”	360	464	393	476	595	794	4
(Stake,	397	464	426	476	595	794	4
2010,	431	464	454	476	595	794	4
p.	458	464	466	476	595	794	4
43).	470	464	487	476	595	794	4
En	492	464	504	476	595	794	4
este	508	464	524	476	595	794	4
método	311	477	344	489	595	794	4
se	347	477	355	489	595	794	4
emplean	358	477	395	489	595	794	4
varias	398	477	423	489	595	794	4
técnicas	426	477	460	489	595	794	4
de	463	477	473	489	595	794	4
recolección	476	477	524	489	595	794	4
de	311	490	321	502	595	794	4
datos	324	490	347	502	595	794	4
que	351	490	367	502	595	794	4
permiten	370	490	409	502	595	794	4
recopilar	413	490	451	502	595	794	4
las	454	490	465	502	595	794	4
voces	469	490	492	502	595	794	4
y	495	490	500	502	595	794	4
esce-	503	490	524	502	595	794	4
narios	311	503	338	515	595	794	4
implicados	340	503	387	515	595	794	4
en	389	503	400	515	595	794	4
el	402	503	409	515	595	794	4
caso	412	503	430	515	595	794	4
que	433	503	448	515	595	794	4
se	451	503	459	515	595	794	4
estudia.	461	503	495	515	595	794	4
Al	496	503	506	515	595	794	4
res-	508	503	524	515	595	794	4
pecto,	311	516	337	528	595	794	4
Hernández,	339	516	389	528	595	794	4
Fernández	392	516	437	528	595	794	4
y	439	516	444	528	595	794	4
Baptista	447	516	482	528	595	794	4
(2006)	485	516	513	528	595	794	4
lo	516	516	524	528	595	794	4
definen	311	529	343	541	595	794	4
como	345	529	370	541	595	794	4
“estudios	371	529	411	541	595	794	4
que	413	529	429	541	595	794	4
al	431	529	438	541	595	794	4
utilizar	440	529	471	541	595	794	4
los	473	529	485	541	595	794	4
procesos	487	529	524	541	595	794	4
de	311	542	321	554	595	794	4
investigación	325	542	381	554	595	794	4
cuantitativa,	385	542	438	554	595	794	4
cualitativa	442	542	486	554	595	794	4
o	490	542	496	554	595	794	4
mixta	499	542	524	554	595	794	4
analizan	311	555	347	567	595	794	4
profundamente	349	555	416	567	595	794	4
una	418	555	435	567	595	794	4
unidad	437	555	468	567	595	794	4
para	470	555	489	567	595	794	4
respon-	491	555	524	567	595	794	4
der	311	568	325	580	595	794	4
al	327	568	335	580	595	794	4
planteamiento	337	568	400	580	595	794	4
del	402	568	415	580	595	794	4
problema”	418	568	463	580	595	794	4
(p.	465	568	477	580	595	794	4
224).	480	568	502	580	595	794	4
De	339	581	352	593	595	794	4
acuerdo	354	581	390	593	595	794	4
a	392	581	397	593	595	794	4
su	400	581	410	593	595	794	4
objetivo,	413	581	451	593	595	794	4
el	453	581	460	593	595	794	4
presente	463	581	500	593	595	794	4
estu-	503	581	524	593	595	794	4
dio	311	594	325	606	595	794	4
de	328	594	338	606	595	794	4
casos	341	594	364	606	595	794	4
fue	366	594	380	606	595	794	4
descriptivo,	383	594	434	606	595	794	4
pues	436	594	456	606	595	794	4
lo	459	594	467	606	595	794	4
que	470	594	486	606	595	794	4
se	488	594	497	606	595	794	4
busca	500	594	524	606	595	794	4
es	311	607	319	619	595	794	4
caracterizar	324	607	375	619	595	794	4
las	380	607	391	619	595	794	4
condiciones	396	607	448	619	595	794	4
en	453	607	463	619	595	794	4
que	468	607	484	619	595	794	4
se	489	607	497	619	595	794	4
da	502	607	512	619	595	794	4
la	517	607	524	619	595	794	4
participación	311	620	369	632	595	794	4
en	372	620	383	632	595	794	4
escuelas	385	620	421	632	595	794	4
secundarias.	423	620	477	632	595	794	4
La	339	633	350	645	595	794	4
muestra	356	633	392	645	595	794	4
estuvo	398	633	426	645	595	794	4
constituida	432	633	481	645	595	794	4
por	487	633	503	645	595	794	4
539	509	633	524	645	595	794	4
estudiantes	311	646	360	658	595	794	4
de	363	646	373	658	595	794	4
secundaria	376	646	424	658	595	794	4
de	427	646	438	658	595	794	4
dos	441	646	456	658	595	794	4
escuelas	459	646	494	658	595	794	4
públi-	497	646	524	658	595	794	4
cas	311	659	324	671	595	794	4
de	329	659	339	671	595	794	4
la	344	659	351	671	595	794	4
ciudad	356	659	386	671	595	794	4
de	391	659	401	671	595	794	4
Querétaro,	406	659	453	671	595	794	4
México,	458	659	493	671	595	794	4
de	497	659	507	671	595	794	4
los	512	659	524	671	595	794	4
cuales	311	672	337	684	595	794	4
183	340	672	356	684	595	794	4
eran	358	672	378	684	595	794	4
de	380	672	391	684	595	794	4
primer	393	672	424	684	595	794	4
grado,	426	672	454	684	595	794	4
178	456	672	472	684	595	794	4
de	475	672	485	684	595	794	4
segundo	487	672	524	684	595	794	4
y	311	685	316	697	595	794	4
178	318	685	334	697	595	794	4
de	337	685	347	697	595	794	4
tercero.	350	685	383	697	595	794	4
Alteridad.	414	732	447	745	595	794	4
14(2),	449	732	468	745	595	794	4
184-194	470	732	497	745	595	794	4
187	502	726	524	751	595	794	4
Azucena	420	43	449	53	595	794	5
Ochoa	452	43	474	53	595	794	5
Cervantes	476	43	509	53	595	794	5
El	99	113	108	124	595	794	5
instrumento	112	113	167	124	595	794	5
fue	172	113	185	124	595	794	5
un	190	113	202	124	595	794	5
cuestionario	206	113	261	124	595	794	5
para	265	113	285	124	595	794	5
indagar	71	126	104	137	595	794	5
las	107	126	119	137	595	794	5
condiciones	122	126	174	137	595	794	5
en	177	126	188	137	595	794	5
las	191	126	202	137	595	794	5
que	205	126	221	137	595	794	5
se	224	126	232	137	595	794	5
da	235	126	246	137	595	794	5
la	249	126	256	137	595	794	5
parti-	259	126	285	137	595	794	5
cipación	71	139	108	150	595	794	5
del	112	139	125	150	595	794	5
alumnado	128	139	173	150	595	794	5
a	177	139	182	150	595	794	5
partir	185	139	210	150	595	794	5
de	214	139	224	150	595	794	5
las	228	139	239	150	595	794	5
experien-	243	139	285	150	595	794	5
cias	71	152	87	163	595	794	5
participativas	91	152	150	163	595	794	5
que	153	152	169	163	595	794	5
dicen	173	152	197	163	595	794	5
vivir	200	152	220	163	595	794	5
en	224	152	234	163	595	794	5
su	238	152	248	163	595	794	5
escuela,	251	152	285	163	595	794	5
el	71	165	78	176	595	794	5
instrumentos	81	165	140	176	595	794	5
se	143	165	151	176	595	794	5
estructuraba	154	165	210	176	595	794	5
en	213	165	223	176	595	794	5
los	226	165	239	176	595	794	5
siguientes	241	165	285	176	595	794	5
apartados:	71	178	117	189	595	794	5
el	122	178	130	189	595	794	5
primero	136	178	172	189	595	794	5
con	177	178	194	189	595	794	5
datos	199	178	223	189	595	794	5
generales,	229	178	272	189	595	794	5
el	277	178	285	189	595	794	5
segundo	71	191	108	202	595	794	5
describía	110	191	150	202	595	794	5
cuatro	152	191	180	202	595	794	5
situaciones	183	191	231	202	595	794	5
con	234	191	250	202	595	794	5
proble-	252	191	285	202	595	794	5
máticas	71	204	104	215	595	794	5
que	107	204	123	215	595	794	5
les	125	204	136	215	595	794	5
afectaban	138	204	180	215	595	794	5
cotidianamente,	182	204	253	215	595	794	5
en	255	204	266	215	595	794	5
este	268	204	285	215	595	794	5
apartado	71	217	110	228	595	794	5
escribían,	113	217	155	228	595	794	5
además	157	217	190	228	595	794	5
de	192	217	203	228	595	794	5
su	205	217	215	228	595	794	5
opinión,	218	217	255	228	595	794	5
lo	257	217	266	228	595	794	5
que	268	217	285	228	595	794	5
ellos	71	230	91	241	595	794	5
harían	95	230	123	241	595	794	5
en	127	230	137	241	595	794	5
esa	141	230	155	241	595	794	5
situación;	159	230	201	241	595	794	5
el	205	230	213	241	595	794	5
tercer	217	230	241	241	595	794	5
apartado	245	230	285	241	595	794	5
estuvo	71	243	99	254	595	794	5
compuesto	102	243	150	254	595	794	5
por	153	243	169	254	595	794	5
quince	172	243	201	254	595	794	5
preguntas	204	243	247	254	595	794	5
abiertas	250	243	285	254	595	794	5
que	71	256	87	267	595	794	5
indagaban	90	256	136	267	595	794	5
sobre	138	256	162	267	595	794	5
los	165	256	177	267	595	794	5
siguientes	180	256	223	267	595	794	5
aspectos:	226	256	265	267	595	794	5
Concepciones	99	267	157	282	595	794	5
de	162	267	172	282	595	794	5
las	178	267	189	282	595	794	5
niñas	195	267	218	282	595	794	5
y	224	267	228	282	595	794	5
niños	234	267	257	282	595	794	5
sobre	262	267	285	282	595	794	5
participación:	71	280	130	295	595	794	5
Cuando	135	282	170	293	595	794	5
escuchas	174	282	212	293	595	794	5
la	217	282	224	293	595	794	5
palabra	229	282	262	293	595	794	5
par-	266	282	285	293	595	794	5
ticipar,	71	295	101	306	595	794	5
¿en	104	295	119	306	595	794	5
qué	122	295	138	306	595	794	5
piensas?,	141	295	180	306	595	794	5
¿en	183	295	197	306	595	794	5
qué	200	295	216	306	595	794	5
lugares	220	295	251	306	595	794	5
puedes	254	295	285	306	595	794	5
participar?,	71	308	121	319	595	794	5
¿cómo	123	308	152	319	595	794	5
participas?	155	308	202	319	595	794	5
Concepciones	99	319	156	334	595	794	5
de	160	319	169	334	595	794	5
las	173	319	185	334	595	794	5
niñas	189	319	212	334	595	794	5
y	216	319	220	334	595	794	5
niños	224	319	247	334	595	794	5
sobre	251	319	273	334	595	794	5
la	277	319	285	334	595	794	5
participación	71	332	126	347	595	794	5
en	129	332	139	347	595	794	5
el	142	332	149	347	595	794	5
contexto	152	332	187	347	595	794	5
escolar:	190	332	221	347	595	794	5
¿En	224	334	239	345	595	794	5
tu	242	334	251	345	595	794	5
escuela	254	334	285	345	595	794	5
puedes	71	347	101	358	595	794	5
participar?,	103	347	151	358	595	794	5
¿cómo	153	347	181	358	595	794	5
participas	183	347	225	358	595	794	5
en	227	347	237	358	595	794	5
tu	239	347	248	358	595	794	5
escuela?	250	347	285	358	595	794	5
Concepciones	99	358	157	373	595	794	5
de	160	358	170	373	595	794	5
las	174	358	186	373	595	794	5
niñas	189	358	212	373	595	794	5
y	216	358	221	373	595	794	5
niños	224	358	247	373	595	794	5
sobre	251	358	273	373	595	794	5
la	276	358	285	373	595	794	5
participación	71	371	128	386	595	794	5
infantil	130	371	161	386	595	794	5
como	163	371	186	386	595	794	5
derecho	188	371	221	386	595	794	5
civil	224	371	241	386	595	794	5
y	244	371	248	386	595	794	5
político:	251	371	285	386	595	794	5
¿Participar	71	386	118	397	595	794	5
es	120	386	129	397	595	794	5
un	132	386	143	397	595	794	5
derecho?,	146	386	187	397	595	794	5
¿por	190	386	209	397	595	794	5
qué	211	386	228	397	595	794	5
participar	230	386	273	397	595	794	5
es	276	386	285	397	595	794	5
un	71	399	83	410	595	794	5
derecho	86	399	121	410	595	794	5
de	123	399	134	410	595	794	5
las	137	399	148	410	595	794	5
niñas	151	399	174	410	595	794	5
y	177	399	182	410	595	794	5
niños?	185	399	213	410	595	794	5
Las	99	412	114	423	595	794	5
respuestas	120	412	165	423	595	794	5
fueron	172	412	201	423	595	794	5
transcritas	208	412	254	423	595	794	5
y	261	412	266	423	595	794	5
los	272	412	285	423	595	794	5
datos	71	425	94	436	595	794	5
del	97	425	110	436	595	794	5
cuestionario	113	425	168	436	595	794	5
se	171	425	179	436	595	794	5
tabularon	182	425	225	436	595	794	5
en	228	425	238	436	595	794	5
categorías	241	425	285	436	595	794	5
para	71	438	90	449	595	794	5
posteriormente	94	438	162	449	595	794	5
hacer	165	438	189	449	595	794	5
un	192	438	204	449	595	794	5
análisis	208	438	240	449	595	794	5
global,	243	438	273	449	595	794	5
es	276	438	285	449	595	794	5
decir,	71	451	95	462	595	794	5
una	97	451	114	462	595	794	5
comparación	116	451	174	462	595	794	5
de	177	451	187	462	595	794	5
los	190	451	202	462	595	794	5
datos	205	451	228	462	595	794	5
con	231	451	247	462	595	794	5
los	249	451	262	462	595	794	5
refe-	264	451	285	462	595	794	5
rentes	71	464	97	475	595	794	5
teóricos.	100	464	137	475	595	794	5
3.	297	108	307	131	595	794	5
Análisis	316	108	368	131	595	794	5
y	372	108	380	131	595	794	5
resultados	384	108	450	131	595	794	5
Como	297	140	324	152	595	794	5
se	331	140	339	152	595	794	5
mencionó	346	140	390	152	595	794	5
en	397	140	408	152	595	794	5
la	414	140	422	152	595	794	5
descripción	428	140	479	152	595	794	5
de	486	140	496	152	595	794	5
la	503	140	510	152	595	794	5
metodología,	297	153	355	165	595	794	5
el	359	153	366	165	595	794	5
cuestionario	371	153	425	165	595	794	5
fue	430	153	443	165	595	794	5
aplicado	448	153	485	165	595	794	5
a	490	153	494	165	595	794	5
las	499	153	510	165	595	794	5
y	297	166	301	178	595	794	5
los	305	166	317	178	595	794	5
estudiantes,	321	166	373	178	595	794	5
y	376	166	381	178	595	794	5
dado	384	166	406	178	595	794	5
que	409	166	426	178	595	794	5
las	429	166	440	178	595	794	5
preguntas	444	166	487	178	595	794	5
eran	491	166	510	178	595	794	5
abiertas,	297	179	333	191	595	794	5
éstas	336	179	357	191	595	794	5
se	360	179	368	191	595	794	5
transcribieron	372	179	434	191	595	794	5
y	437	179	442	191	595	794	5
se	445	179	454	191	595	794	5
organizaron	457	179	510	191	595	794	5
a	297	192	301	204	595	794	5
partir	305	192	330	204	595	794	5
de	333	192	344	204	595	794	5
su	347	192	357	204	595	794	5
semejanza	360	192	406	204	595	794	5
conceptual.	409	192	459	204	595	794	5
Como	463	192	490	204	595	794	5
una	493	192	510	204	595	794	5
respuesta	297	205	337	217	595	794	5
podía	341	205	366	217	595	794	5
contener	370	205	409	217	595	794	5
varias	412	205	438	217	595	794	5
ideas,	442	205	466	217	595	794	5
se	470	205	478	217	595	794	5
proce-	482	205	510	217	595	794	5
dió	297	218	311	230	595	794	5
a	315	218	319	230	595	794	5
ubicarlas	323	218	363	230	595	794	5
en	366	218	377	230	595	794	5
categorías,	381	218	427	230	595	794	5
posteriormente	430	218	498	230	595	794	5
se	502	218	510	230	595	794	5
contabilizaron	297	231	360	243	595	794	5
y	364	231	369	243	595	794	5
se	373	231	382	243	595	794	5
calcularon	386	231	432	243	595	794	5
porcentajes	436	231	486	243	595	794	5
para	491	231	510	243	595	794	5
observar	297	244	335	256	595	794	5
las	338	244	350	256	595	794	5
tendencias	353	244	399	256	595	794	5
en	403	244	414	256	595	794	5
las	417	244	429	256	595	794	5
respuestas,	432	244	480	256	595	794	5
por	483	244	498	256	595	794	5
lo	502	244	510	256	595	794	5
que	297	257	313	269	595	794	5
el	315	257	323	269	595	794	5
porcentaje	325	257	371	269	595	794	5
que	374	257	390	269	595	794	5
se	393	257	401	269	595	794	5
presenta	404	257	441	269	595	794	5
en	443	257	454	269	595	794	5
las	457	257	468	269	595	794	5
tablas	471	257	496	269	595	794	5
no	499	257	510	269	595	794	5
corresponde	297	270	351	282	595	794	5
al	355	270	363	282	595	794	5
número	367	270	402	282	595	794	5
de	407	270	417	282	595	794	5
participantes	421	270	478	282	595	794	5
sino	483	270	501	282	595	794	5
a	505	270	510	282	595	794	5
los	297	283	309	295	595	794	5
tipos	312	283	333	295	595	794	5
de	336	283	347	295	595	794	5
respuesta.	349	283	393	295	595	794	5
La	325	296	335	308	595	794	5
primera	341	296	376	308	595	794	5
pregunta	382	296	421	308	595	794	5
tenía	426	296	448	308	595	794	5
que	453	296	469	308	595	794	5
ver	475	296	488	308	595	794	5
con	494	296	510	308	595	794	5
indagar	297	309	329	321	595	794	5
las	334	309	345	321	595	794	5
ideas	350	309	372	321	595	794	5
que	376	309	392	321	595	794	5
tiene	397	309	418	321	595	794	5
el	423	309	430	321	595	794	5
alumnado	435	309	479	321	595	794	5
acerca	484	309	510	321	595	794	5
de	297	322	307	334	595	794	5
la	312	322	319	334	595	794	5
participación,	325	322	384	334	595	794	5
se	389	322	398	334	595	794	5
les	403	322	414	334	595	794	5
planteó	419	322	451	334	595	794	5
la	456	322	464	334	595	794	5
pregunta:	469	322	510	334	595	794	5
Cuando	297	335	331	347	595	794	5
escuchas	336	335	373	347	595	794	5
la	378	335	385	347	595	794	5
palabra	390	335	422	347	595	794	5
participar,	427	335	471	347	595	794	5
¿en	475	335	490	347	595	794	5
qué	494	335	510	347	595	794	5
piensas?	297	348	331	360	595	794	5
Como	334	348	361	360	595	794	5
se	364	348	372	360	595	794	5
puede	375	348	401	360	595	794	5
observar	404	348	441	360	595	794	5
en	444	348	454	360	595	794	5
la	457	348	464	360	595	794	5
Tabla	467	348	490	360	595	794	5
1,	493	348	500	360	595	794	5
la	503	348	510	360	595	794	5
idea	297	361	314	373	595	794	5
de	317	361	327	373	595	794	5
participación	330	361	388	373	595	794	5
que	390	361	406	373	595	794	5
presentan	409	361	451	373	595	794	5
tiene	454	361	475	373	595	794	5
que	478	361	494	373	595	794	5
ver	497	361	510	373	595	794	5
con	297	374	312	386	595	794	5
la	315	374	322	386	595	794	5
emisión	325	372	357	387	595	794	5
de	360	372	369	387	595	794	5
una	372	372	388	387	595	794	5
opinión,	391	372	425	387	595	794	5
seguido	427	374	461	386	595	794	5
de	463	374	473	386	595	794	5
hablar	475	372	503	387	595	794	5
o	505	372	510	387	595	794	5
decir.	297	385	320	400	595	794	5
Llama	322	387	349	399	595	794	5
la	352	387	359	399	595	794	5
atención	362	387	399	399	595	794	5
también	402	387	438	399	595	794	5
que	441	387	457	399	595	794	5
la	460	387	467	399	595	794	5
respuesta	470	387	510	399	595	794	5
que	297	400	312	412	595	794	5
tiene	316	400	337	412	595	794	5
la	340	400	347	412	595	794	5
siguiente	351	400	389	412	595	794	5
proporción	392	400	441	412	595	794	5
es	444	400	453	412	595	794	5
la	456	400	463	412	595	794	5
de	467	400	477	412	595	794	5
no	480	398	491	413	595	794	5
sé	494	398	502	413	595	794	5
y	505	400	510	412	595	794	5
otras.	297	411	320	426	595	794	5
Esto	323	413	341	425	595	794	5
es	345	413	353	425	595	794	5
importante	356	413	405	425	595	794	5
pues	408	413	428	425	595	794	5
nos	432	413	447	425	595	794	5
puede	450	413	477	425	595	794	5
indicar	480	413	510	425	595	794	5
que	297	426	312	438	595	794	5
esta	315	426	332	438	595	794	5
población	335	426	378	438	595	794	5
no	381	426	393	438	595	794	5
tiene	396	426	417	438	595	794	5
clara	420	426	440	438	595	794	5
una	443	426	460	438	595	794	5
de	463	426	473	438	595	794	5
las	476	426	487	438	595	794	5
con-	490	426	510	438	595	794	5
diciones	297	439	332	451	595	794	5
necesarias	334	439	378	451	595	794	5
para	380	439	399	451	595	794	5
que	401	439	417	451	595	794	5
se	419	439	428	451	595	794	5
promueva	430	439	474	451	595	794	5
la	476	439	483	451	595	794	5
parti-	486	439	510	451	595	794	5
cipación,	297	452	336	464	595	794	5
el	338	452	345	464	595	794	5
reconocimiento	347	452	415	464	595	794	5
del	418	452	431	464	595	794	5
derecho	433	452	467	464	595	794	5
a	470	452	474	464	595	794	5
hacerlo.	477	452	511	464	595	794	5
Tabla	71	487	92	498	595	794	5
1.	98	487	106	498	595	794	5
Porcentajes	112	487	158	498	595	794	5
de	165	487	175	498	595	794	5
tipos	181	487	201	498	595	794	5
de	207	487	218	498	595	794	5
respuesta	224	487	264	498	595	794	5
a	270	487	275	498	595	794	5
la	281	487	288	498	595	794	5
pregunta	294	487	332	498	595	794	5
Cuando	338	487	371	498	595	794	5
escuchas	377	487	415	498	595	794	5
la	421	487	428	498	595	794	5
palabra	434	487	464	498	595	794	5
participar,	470	487	510	498	595	794	5
¿en	71	499	86	510	595	794	5
qué	89	499	105	510	595	794	5
piensas?	107	499	143	510	595	794	5
Categorías	226	518	267	531	595	794	5
%	462	518	469	531	595	794	5
Dar	77	532	90	545	595	794	5
una	92	532	105	545	595	794	5
opinión	107	532	133	545	595	794	5
40	461	532	470	545	595	794	5
Hablar	77	545	100	558	595	794	5
o	102	545	107	558	595	794	5
decir	109	545	126	558	595	794	5
16	461	545	470	558	595	794	5
Otras	77	559	96	571	595	794	5
10	461	559	470	571	595	794	5
No	77	572	87	585	595	794	5
sé/	89	572	100	585	595	794	5
No	102	572	112	585	595	794	5
contestó	114	572	145	585	595	794	5
10	461	572	470	585	595	794	5
Participar	77	585	110	598	595	794	5
9	464	585	468	598	595	794	5
Es	77	599	86	612	595	794	5
un	88	599	97	612	595	794	5
derecho	99	599	128	612	595	794	5
6	464	599	468	612	595	794	5
Levantar	77	612	108	625	595	794	5
la	110	612	116	625	595	794	5
mano	118	612	138	625	595	794	5
4	464	612	468	625	595	794	5
Ayudar	77	625	102	638	595	794	5
4	464	625	468	638	595	794	5
Actividades	77	639	118	652	595	794	5
escolares	120	639	154	652	595	794	5
1	464	639	468	652	595	794	5
100	459	653	472	666	595	794	5
Fuente:	71	671	103	683	595	794	5
Elaboración	105	671	153	683	595	794	5
propia.	156	671	184	683	595	794	5
188	71	726	93	751	595	794	5
©	99	733	105	746	595	794	5
2019,	107	733	125	746	595	794	5
Universidad	127	733	171	746	595	794	5
Politécnica	174	733	212	746	595	794	5
Salesiana,	214	733	249	746	595	794	5
Ecuador.	251	733	283	746	595	794	5
El	86	43	93	54	595	794	6
tipo	95	43	108	54	595	794	6
de	111	43	119	54	595	794	6
participación	121	43	165	54	595	794	6
que	167	43	179	54	595	794	6
promueve	182	43	214	54	595	794	6
la	217	43	222	54	595	794	6
escuela,	225	43	252	54	595	794	6
una	254	43	266	54	595	794	6
limitante	268	43	298	54	595	794	6
para	300	43	314	54	595	794	6
la	317	43	323	54	595	794	6
inclusión	325	43	355	54	595	794	6
Con	113	113	132	124	595	794	6
el	135	113	143	124	595	794	6
fin	146	113	158	124	595	794	6
de	161	113	171	124	595	794	6
profundizar	174	113	227	124	595	794	6
acerca	230	113	257	124	595	794	6
del	260	113	273	124	595	794	6
reco-	276	113	299	124	595	794	6
nocimiento	85	126	136	137	595	794	6
a	139	126	144	137	595	794	6
la	147	126	154	137	595	794	6
participación	157	126	216	137	595	794	6
como	219	126	244	137	595	794	6
un	247	126	259	137	595	794	6
derecho,	262	126	299	137	595	794	6
la	85	139	93	150	595	794	6
siguiente	98	139	137	150	595	794	6
pregunta	142	139	182	150	595	794	6
era	187	139	200	150	595	794	6
si	205	139	212	150	595	794	6
consideraban	217	139	276	150	595	794	6
a	281	139	286	150	595	794	6
la	291	139	299	150	595	794	6
participación	85	152	144	163	595	794	6
como	147	152	172	163	595	794	6
un	176	152	188	163	595	794	6
derecho	192	152	227	163	595	794	6
y	231	152	236	163	595	794	6
el	240	152	247	163	595	794	6
por	251	152	266	163	595	794	6
qué	270	152	286	163	595	794	6
lo	290	152	299	163	595	794	6
consideraban	85	165	144	176	595	794	6
así.	148	165	163	176	595	794	6
El	167	165	176	176	595	794	6
100%	180	165	205	176	595	794	6
de	210	165	220	176	595	794	6
los	225	165	237	176	595	794	6
participantes	242	165	299	176	595	794	6
consideró	85	178	128	189	595	794	6
que	133	178	149	189	595	794	6
la	155	178	162	189	595	794	6
participación	167	178	226	189	595	794	6
es	231	178	239	189	595	794	6
un	245	178	257	189	595	794	6
derecho,	262	178	299	189	595	794	6
este	85	191	101	202	595	794	6
dato	105	191	124	202	595	794	6
es	128	191	136	202	595	794	6
relevante	140	191	179	202	595	794	6
pues	183	191	203	202	595	794	6
para	206	191	226	202	595	794	6
que	229	191	245	202	595	794	6
un	248	191	260	202	595	794	6
derecho	264	191	299	202	595	794	6
se	85	204	94	215	595	794	6
haga	96	204	117	215	595	794	6
efectivo	120	204	154	215	595	794	6
es	156	204	165	215	595	794	6
necesario	168	204	209	215	595	794	6
su	212	204	221	215	595	794	6
reconocimiento.	224	204	296	215	595	794	6
En	113	217	125	228	595	794	6
relación	130	217	166	228	595	794	6
con	170	217	187	228	595	794	6
las	191	217	203	228	595	794	6
razones	208	217	241	228	595	794	6
por	246	217	261	228	595	794	6
las	266	217	278	228	595	794	6
que	283	217	299	228	595	794	6
consideraban	85	230	144	241	595	794	6
que	147	230	163	241	595	794	6
participar	165	230	209	241	595	794	6
es	212	230	220	241	595	794	6
un	223	230	235	241	595	794	6
derecho	238	230	273	241	595	794	6
en	275	230	286	241	595	794	6
su	289	230	299	241	595	794	6
mayoría	85	243	121	254	595	794	6
se	124	243	133	254	595	794	6
concentraban	137	243	197	254	595	794	6
en	200	243	211	254	595	794	6
porque	214	243	246	254	595	794	6
les	249	243	261	254	595	794	6
permite	264	243	299	254	595	794	6
expresar	311	111	347	126	595	794	6
una	349	111	366	126	595	794	6
opinión	369	111	402	126	595	794	6
(79%);	404	113	435	124	595	794	6
si	437	113	444	124	595	794	6
relacionamos	447	113	505	124	595	794	6
este	508	113	524	124	595	794	6
resultado	311	126	351	137	595	794	6
con	357	126	373	137	595	794	6
el	379	126	386	137	595	794	6
inmediato	392	126	437	137	595	794	6
anterior	443	126	478	137	595	794	6
podemos	484	126	524	137	595	794	6
observar	311	139	349	150	595	794	6
que	351	139	368	150	595	794	6
la	370	139	378	150	595	794	6
concepción	380	139	431	150	595	794	6
de	433	139	444	150	595	794	6
participación	446	139	505	150	595	794	6
está	508	139	524	150	595	794	6
circunscrita	311	152	362	163	595	794	6
a	365	152	370	163	595	794	6
la	372	152	380	163	595	794	6
expresión	383	152	425	163	595	794	6
o	428	152	433	163	595	794	6
emisión	436	152	471	163	595	794	6
de	474	152	484	163	595	794	6
una	487	152	503	163	595	794	6
opi-	506	152	524	163	595	794	6
nión.	311	165	334	176	595	794	6
Sin	337	165	352	176	595	794	6
embargo,	355	165	396	176	595	794	6
aparecen	400	165	439	176	595	794	6
algunas	443	165	476	176	595	794	6
respuestas	480	165	524	176	595	794	6
que	311	178	327	189	595	794	6
aluden	330	178	360	189	595	794	6
a	364	178	368	189	595	794	6
otros	372	178	394	189	595	794	6
aspectos,	398	178	437	189	595	794	6
como	440	178	465	189	595	794	6
es	469	178	477	189	595	794	6
el	481	178	488	189	595	794	6
caso	492	178	511	189	595	794	6
de	514	178	524	189	595	794	6
porque	311	189	340	204	595	794	6
somos	344	189	370	204	595	794	6
iguales	373	189	403	204	595	794	6
(13%),	406	191	437	202	595	794	6
el	440	191	447	202	595	794	6
8%	451	191	465	202	595	794	6
restante	469	191	503	202	595	794	6
alu-	507	191	524	202	595	794	6
día	311	204	324	215	595	794	6
a	327	204	332	215	595	794	6
que	335	204	351	215	595	794	6
es	354	202	362	217	595	794	6
una	364	202	381	217	595	794	6
obligación.	384	202	430	217	595	794	6
Posteriormente	339	217	407	228	595	794	6
se	412	217	421	228	595	794	6
indagó	427	217	457	228	595	794	6
acerca	463	217	490	228	595	794	6
de	496	217	506	228	595	794	6
los	512	217	524	228	595	794	6
ámbitos	311	230	346	241	595	794	6
de	353	230	363	241	595	794	6
participación	370	230	429	241	595	794	6
que	436	230	452	241	595	794	6
distinguen	458	230	505	241	595	794	6
los	512	230	524	241	595	794	6
estudiantes.	311	243	363	254	595	794	6
Tabla	85	266	106	277	595	794	6
2.	108	266	116	277	595	794	6
Porcentajes	119	266	165	277	595	794	6
de	168	266	178	277	595	794	6
tipos	181	266	201	277	595	794	6
de	203	266	213	277	595	794	6
respuesta	216	266	256	277	595	794	6
a	258	266	263	277	595	794	6
la	266	266	272	277	595	794	6
pregunta	275	266	313	277	595	794	6
¿En	315	266	331	277	595	794	6
qué	334	266	350	277	595	794	6
lugares	352	266	382	277	595	794	6
consideras	384	266	428	277	595	794	6
que	430	266	446	277	595	794	6
puedes	448	266	479	277	595	794	6
participar?	481	266	524	277	595	794	6
Categorías	234	290	276	303	595	794	6
%	471	290	478	303	595	794	6
Escuela	89	306	118	319	595	794	6
30	470	306	479	319	595	794	6
Casa	89	320	108	333	595	794	6
28	470	320	479	333	595	794	6
En	89	334	99	347	595	794	6
todos	101	334	121	347	595	794	6
lados	123	334	142	347	595	794	6
24	470	334	479	347	595	794	6
Otros	89	348	109	361	595	794	6
7	472	348	477	361	595	794	6
Aula	89	362	105	375	595	794	6
5	472	362	477	375	595	794	6
No	89	376	99	389	595	794	6
sé/	102	376	112	389	595	794	6
No	115	376	125	389	595	794	6
contestó	127	376	157	389	595	794	6
5	472	376	477	389	595	794	6
En	89	390	99	403	595	794	6
el	101	390	107	403	595	794	6
lugar	110	390	127	403	595	794	6
apropiado	130	390	165	403	595	794	6
1	472	390	477	403	595	794	6
100	468	404	481	417	595	794	6
Fuente:	85	419	117	430	595	794	6
Elaboración	119	419	168	430	595	794	6
propia.	170	419	199	430	595	794	6
Las	113	441	128	452	595	794	6
respuestas	131	441	176	452	595	794	6
de	178	441	189	452	595	794	6
la	192	441	199	452	595	794	6
Tabla	202	441	225	452	595	794	6
2	228	441	234	452	595	794	6
indican	236	441	269	452	595	794	6
que	272	441	288	452	595	794	6
la	291	441	299	452	595	794	6
escuela	85	454	116	465	595	794	6
se	119	454	128	465	595	794	6
distingue	130	454	171	465	595	794	6
como	174	454	199	465	595	794	6
el	202	454	209	465	595	794	6
ámbito	212	454	243	465	595	794	6
privilegiado	246	454	299	465	595	794	6
de	85	467	95	478	595	794	6
participación,	99	467	160	478	595	794	6
seguido	163	467	197	478	595	794	6
de	200	467	211	478	595	794	6
la	214	467	221	478	595	794	6
casa.	225	467	245	478	595	794	6
Lo	248	467	260	478	595	794	6
anterior	263	467	299	478	595	794	6
resulta	85	480	115	491	595	794	6
de	121	480	132	491	595	794	6
fundamental	138	480	196	491	595	794	6
importancia	202	480	258	491	595	794	6
pues	264	480	285	491	595	794	6
la	291	480	299	491	595	794	6
escuela,	85	493	119	504	595	794	6
dada	124	493	145	504	595	794	6
la	150	493	158	504	595	794	6
proximidad	163	493	215	504	595	794	6
a	220	493	224	504	595	794	6
los	230	493	242	504	595	794	6
estudiantes,	247	493	299	504	595	794	6
podría	85	506	114	517	595	794	6
promover	117	506	161	517	595	794	6
experiencias	163	506	217	517	595	794	6
participativas	220	506	280	517	595	794	6
que	283	506	299	517	595	794	6
implicaran	85	519	133	530	595	794	6
la	135	519	143	530	595	794	6
construcción	146	519	203	530	595	794	6
de	205	519	216	530	595	794	6
ambientes	218	519	263	530	595	794	6
inclusi-	266	519	299	530	595	794	6
vos	85	532	99	543	595	794	6
de	102	532	113	543	595	794	6
aprendizaje	115	532	166	543	595	794	6
y	169	532	174	543	595	794	6
convivencia.	176	532	231	543	595	794	6
Con	113	545	132	556	595	794	6
la	136	545	144	556	595	794	6
intención	148	545	190	556	595	794	6
de	194	545	204	556	595	794	6
indagar	208	545	242	556	595	794	6
acerca	246	545	273	556	595	794	6
de	277	545	287	556	595	794	6
la	291	545	299	556	595	794	6
iniciativa	85	558	125	569	595	794	6
que	128	558	144	569	595	794	6
podrían	147	558	182	569	595	794	6
tener	185	558	208	569	595	794	6
o	211	558	217	569	595	794	6
no	220	558	231	569	595	794	6
los	234	558	247	569	595	794	6
estudiantes	250	558	299	569	595	794	6
para	85	571	105	582	595	794	6
ejercer	108	571	137	582	595	794	6
la	140	571	147	582	595	794	6
participación,	150	571	212	582	595	794	6
se	214	571	223	582	595	794	6
cuestionó	226	571	269	582	595	794	6
acerca	272	571	299	582	595	794	6
de	85	584	95	595	595	794	6
cuándo	100	584	132	595	595	794	6
participaban.	137	584	195	595	595	794	6
La	199	584	209	595	595	794	6
mayor	214	584	242	595	595	794	6
parte	246	584	269	595	595	794	6
de	273	584	283	595	595	794	6
las	287	584	299	595	595	794	6
respuestas	85	597	130	608	595	794	6
se	134	597	143	608	595	794	6
concentró	147	597	191	608	595	794	6
en	195	597	206	608	595	794	6
la	210	597	218	608	595	794	6
categoría	222	597	262	608	595	794	6
siempre	266	594	299	609	595	794	6
con	85	610	101	621	595	794	6
un	106	610	118	621	595	794	6
28%,	122	610	145	621	595	794	6
seguida	149	610	182	621	595	794	6
de	187	610	197	621	595	794	6
cuando	202	607	233	622	595	794	6
me	238	607	251	622	595	794	6
interesa	256	607	289	622	595	794	6
o	294	607	299	622	595	794	6
quiero	85	620	112	635	595	794	6
con	117	623	133	634	595	794	6
un	138	623	150	634	595	794	6
25%,	154	623	177	634	595	794	6
cuando	181	620	213	635	595	794	6
me	218	620	231	635	595	794	6
lo	235	620	243	635	595	794	6
piden	248	620	272	635	595	794	6
20%,	277	623	299	634	595	794	6
cuando	85	633	117	648	595	794	6
es	121	633	129	648	595	794	6
necesario	133	633	173	648	595	794	6
12%	177	636	197	647	595	794	6
y	201	636	206	647	595	794	6
actividades	210	633	258	648	595	794	6
escolares	262	633	299	648	595	794	6
12%.	85	649	108	660	595	794	6
Llama	113	649	140	660	595	794	6
la	145	649	153	660	595	794	6
atención	159	649	196	660	595	794	6
estas	202	649	223	660	595	794	6
respuestas	228	649	273	660	595	794	6
pues	278	649	299	660	595	794	6
denotan	85	662	121	673	595	794	6
claramente	125	662	174	673	595	794	6
el	178	662	186	673	595	794	6
factor	190	662	215	673	595	794	6
motivación	220	662	270	673	595	794	6
como	274	662	299	673	595	794	6
importante	85	675	135	686	595	794	6
para	140	675	160	686	595	794	6
favorecer	165	675	205	686	595	794	6
la	211	675	218	686	595	794	6
participación;	224	675	285	686	595	794	6
lo	290	675	299	686	595	794	6
anterior	311	441	346	452	595	794	6
habría	350	441	378	452	595	794	6
que	381	441	397	452	595	794	6
tenerlo	401	441	432	452	595	794	6
en	435	441	446	452	595	794	6
cuenta	449	441	479	452	595	794	6
para	482	441	502	452	595	794	6
pro-	505	441	524	452	595	794	6
mover	311	454	339	465	595	794	6
metodologías	342	454	401	465	595	794	6
activas.	404	454	436	465	595	794	6
Para	339	467	359	478	595	794	6
indagar	362	467	395	478	595	794	6
acerca	398	467	425	478	595	794	6
de	429	467	439	478	595	794	6
las	442	467	454	478	595	794	6
experiencias	457	467	511	478	595	794	6
en	514	467	524	478	595	794	6
participación	311	480	369	491	595	794	6
que	374	480	390	491	595	794	6
decían	395	480	424	491	595	794	6
tener	428	480	451	491	595	794	6
los	456	480	468	491	595	794	6
estudiantes,	473	480	525	491	595	794	6
se	311	493	319	504	595	794	6
les	323	493	334	504	595	794	6
preguntó	338	493	378	504	595	794	6
la	382	493	390	504	595	794	6
forma	394	493	420	504	595	794	6
en	424	493	435	504	595	794	6
que	439	493	455	504	595	794	6
participan.	459	493	506	504	595	794	6
Las	510	493	524	504	595	794	6
respuestas	311	506	356	517	595	794	6
en	361	506	371	517	595	794	6
su	376	506	386	517	595	794	6
mayoría	391	506	427	517	595	794	6
referían	432	506	466	517	595	794	6
a	471	506	476	517	595	794	6
dando	481	503	508	518	595	794	6
mi	513	503	524	518	595	794	6
opinión	311	516	343	531	595	794	6
57%,	350	519	372	530	595	794	6
ayudando	378	516	421	531	595	794	6
11%,	427	519	450	530	595	794	6
hablando	456	516	496	531	595	794	6
10%,	502	519	525	530	595	794	6
levantando	311	529	359	544	595	794	6
la	364	529	372	544	595	794	6
mano	377	529	401	544	595	794	6
8%,	406	532	424	543	595	794	6
otras	428	529	450	544	595	794	6
8%	455	532	469	543	595	794	6
y	474	532	479	543	595	794	6
cuidando	484	529	524	544	595	794	6
las	311	542	323	557	595	794	6
formas	326	542	356	557	595	794	6
con	360	545	376	556	595	794	6
un	379	545	391	556	595	794	6
6%.	395	545	412	556	595	794	6
Se	415	545	425	556	595	794	6
observa	429	545	463	556	595	794	6
que	467	545	483	556	595	794	6
la	486	545	494	556	595	794	6
forma	498	545	524	556	595	794	6
en	311	558	321	569	595	794	6
que	326	558	342	569	595	794	6
los	347	558	360	569	595	794	6
estudiantes	365	558	414	569	595	794	6
distinguen	419	558	466	569	595	794	6
que	471	558	487	569	595	794	6
partici-	492	558	524	569	595	794	6
pan	311	571	327	582	595	794	6
es	331	571	339	582	595	794	6
dando	343	569	370	583	595	794	6
su	373	569	383	583	595	794	6
opinión	386	569	419	583	595	794	6
seguida	423	571	456	582	595	794	6
de	459	571	469	582	595	794	6
ayudando	473	569	516	583	595	794	6
y	520	571	524	582	595	794	6
hablando.	311	582	354	596	595	794	6
Relacionando	357	584	417	595	595	794	6
estas	421	584	441	595	595	794	6
respuestas	445	584	490	595	595	794	6
con	493	584	509	595	595	794	6
las	513	584	524	595	595	794	6
presentadas	311	597	362	608	595	794	6
en	365	597	375	608	595	794	6
la	378	597	385	608	595	794	6
Tabla	388	597	411	608	595	794	6
1	414	597	419	608	595	794	6
se	421	597	430	608	595	794	6
puede	432	597	459	608	595	794	6
confirmar	462	597	506	608	595	794	6
que	508	597	524	608	595	794	6
la	311	610	318	621	595	794	6
idea	321	610	340	621	595	794	6
de	343	610	353	621	595	794	6
participación	356	610	415	621	595	794	6
que	418	610	434	621	595	794	6
presentan	437	610	480	621	595	794	6
los	484	610	496	621	595	794	6
parti-	499	610	524	621	595	794	6
cipantes	311	623	347	634	595	794	6
es	349	623	358	634	595	794	6
simple	360	623	389	634	595	794	6
(Trilla,	392	623	422	634	595	794	6
&	424	623	431	634	595	794	6
Novella,	434	623	470	634	595	794	6
2001)	472	623	497	634	595	794	6
o	500	623	505	634	595	794	6
una	508	623	524	634	595	794	6
participación	311	636	369	647	595	794	6
simbólica	372	636	414	647	595	794	6
(Hart,	417	636	445	647	595	794	6
1993).	447	636	475	647	595	794	6
Para	339	649	359	660	595	794	6
indagar	364	649	398	660	595	794	6
específicamente	403	649	473	660	595	794	6
acerca	478	649	506	660	595	794	6
del	511	649	524	660	595	794	6
contexto	311	662	349	673	595	794	6
escolar,	352	662	384	673	595	794	6
se	388	662	396	673	595	794	6
preguntó	399	662	440	673	595	794	6
acerca	443	662	470	673	595	794	6
de	474	662	484	673	595	794	6
cómo	488	662	513	673	595	794	6
se	516	662	524	673	595	794	6
participa	311	675	350	686	595	794	6
en	353	675	364	686	595	794	6
la	367	675	374	686	595	794	6
escuela.	378	675	412	686	595	794	6
Las	414	675	429	686	595	794	6
respuestas	432	675	477	686	595	794	6
se	480	675	488	686	595	794	6
presen-	492	675	524	686	595	794	6
tan	311	688	325	699	595	794	6
en	328	688	338	699	595	794	6
la	341	688	349	699	595	794	6
Tabla	351	688	375	699	595	794	6
3.	378	688	386	699	595	794	6
Alteridad.	414	732	447	745	595	794	6
14(2),	449	732	468	745	595	794	6
184-194	470	732	497	745	595	794	6
189	502	726	524	751	595	794	6
Azucena	420	43	449	53	595	794	7
Ochoa	452	43	474	53	595	794	7
Cervantes	476	43	509	53	595	794	7
Tabla	71	112	92	123	595	794	7
3.	94	112	102	123	595	794	7
Porcentajes	105	112	151	123	595	794	7
de	154	112	164	123	595	794	7
tipos	167	112	187	123	595	794	7
de	189	112	200	123	595	794	7
respuesta	202	112	242	123	595	794	7
a	245	112	250	123	595	794	7
la	252	112	259	123	595	794	7
pregunta	262	112	300	123	595	794	7
¿Cómo	302	112	333	123	595	794	7
participas	335	112	375	123	595	794	7
en	377	112	388	123	595	794	7
la	390	112	397	123	595	794	7
escuela?	400	112	435	123	595	794	7
Categorías	217	137	258	150	595	794	7
%	453	137	460	150	595	794	7
Dando	77	151	100	163	595	794	7
mi	102	151	111	163	595	794	7
opinión	113	151	139	163	595	794	7
38	452	151	461	163	595	794	7
Levantando	77	164	118	177	595	794	7
la	121	164	127	177	595	794	7
mano	129	164	149	177	595	794	7
23	452	164	461	177	595	794	7
Cuidando	77	177	111	190	595	794	7
las	113	177	123	190	595	794	7
formas	126	177	150	190	595	794	7
14	452	177	461	190	595	794	7
Ayudando	77	191	113	203	595	794	7
10	452	191	461	203	595	794	7
Hablando	77	204	111	217	595	794	7
9	454	204	459	217	595	794	7
Actividades	77	217	118	230	595	794	7
escolares	120	217	154	230	595	794	7
6	454	217	459	230	595	794	7
100	450	230	463	244	595	794	7
Fuente:	71	245	103	257	595	794	7
Elaboración	105	245	153	257	595	794	7
propia.	156	245	184	257	595	794	7
A	99	267	106	279	595	794	7
diferencia	108	267	151	279	595	794	7
de	153	267	163	279	595	794	7
las	165	267	176	279	595	794	7
respuestas	178	267	222	279	595	794	7
de	224	267	234	279	595	794	7
la	236	267	244	279	595	794	7
pregunta	246	267	285	279	595	794	7
anterior,	71	280	107	292	595	794	7
la	109	280	117	292	595	794	7
respuesta	119	280	159	292	595	794	7
levantando	161	278	208	293	595	794	7
la	210	278	218	293	595	794	7
mano	220	278	244	293	595	794	7
aumenta	247	280	285	292	595	794	7
y	71	293	76	305	595	794	7
disminuye	78	293	123	305	595	794	7
la	126	293	133	305	595	794	7
respuesta	136	291	175	306	595	794	7
dando	177	291	204	306	595	794	7
mi	207	291	218	306	595	794	7
opinión.	221	291	255	306	595	794	7
Llama	258	293	285	305	595	794	7
la	71	306	78	318	595	794	7
atención	84	306	121	318	595	794	7
la	127	306	134	318	595	794	7
emergencia	140	306	189	318	595	794	7
de	195	306	205	318	595	794	7
la	211	306	218	318	595	794	7
categoría	224	306	263	318	595	794	7
que	269	306	285	318	595	794	7
denominamos	71	319	133	331	595	794	7
como	138	319	162	331	595	794	7
cuidando	167	317	206	332	595	794	7
las	211	317	222	332	595	794	7
formas,	227	317	259	332	595	794	7
dado	263	319	285	331	595	794	7
que	71	332	87	344	595	794	7
aquí	90	332	108	344	595	794	7
se	111	332	120	344	595	794	7
incluyeron	122	332	168	344	595	794	7
respuestas	171	332	215	344	595	794	7
acerca	218	332	244	344	595	794	7
de	247	332	257	344	595	794	7
cómo	260	332	285	344	595	794	7
se	71	345	79	357	595	794	7
espera	82	345	109	357	595	794	7
que	111	345	127	357	595	794	7
sea	129	345	142	357	595	794	7
la	145	345	152	357	595	794	7
participación	154	345	212	357	595	794	7
en	214	345	224	357	595	794	7
la	227	345	234	357	595	794	7
escuela	236	345	267	357	595	794	7
por	269	345	285	357	595	794	7
ejemplo	71	358	106	370	595	794	7
con	110	358	126	370	595	794	7
voz	130	358	144	370	595	794	7
fuerte	149	358	174	370	595	794	7
y	178	358	183	370	595	794	7
clara,	187	358	210	370	595	794	7
sin	214	358	226	370	595	794	7
nervios,	231	358	265	370	595	794	7
con	269	358	285	370	595	794	7
seguridad,	71	371	116	383	595	794	7
entre	118	371	140	383	595	794	7
otras.	143	371	167	383	595	794	7
La	170	371	180	383	595	794	7
emergencia	183	371	232	383	595	794	7
de	235	371	245	383	595	794	7
este	248	371	264	383	595	794	7
tipo	267	371	285	383	595	794	7
de	297	267	307	279	595	794	7
respuestas	311	267	355	279	595	794	7
denota	359	267	389	279	595	794	7
la	394	267	401	279	595	794	7
influencia	405	267	448	279	595	794	7
de	453	267	463	279	595	794	7
las	467	267	479	279	595	794	7
creen-	483	267	510	279	595	794	7
cias	297	280	312	292	595	794	7
de	316	280	326	292	595	794	7
los	329	280	341	292	595	794	7
adultos	344	280	376	292	595	794	7
acerca	379	280	405	292	595	794	7
de	408	280	419	292	595	794	7
la	422	280	429	292	595	794	7
participación	432	280	489	292	595	794	7
y	493	280	497	292	595	794	7
su	500	280	510	292	595	794	7
implicación	297	293	348	305	595	794	7
en	350	293	360	305	595	794	7
la	363	293	370	305	595	794	7
puesta	372	293	400	305	595	794	7
en	403	293	413	305	595	794	7
marcha	415	293	448	305	595	794	7
de	450	293	460	305	595	794	7
actividades	463	293	510	305	595	794	7
y/o	297	306	310	318	595	794	7
estrategias	313	306	358	318	595	794	7
en	360	306	371	318	595	794	7
donde	373	306	401	318	595	794	7
se	403	306	412	318	595	794	7
impulsen	414	306	455	318	595	794	7
diversas	457	306	491	318	595	794	7
for-	494	306	510	318	595	794	7
mas	297	319	314	331	595	794	7
de	317	319	327	331	595	794	7
participación.	330	319	389	331	595	794	7
Para	325	332	344	344	595	794	7
sondear	350	332	385	344	595	794	7
específicamente	391	332	461	344	595	794	7
acerca	467	332	494	344	595	794	7
de	500	332	510	344	595	794	7
cómo	297	345	322	357	595	794	7
se	326	345	335	357	595	794	7
da	339	345	350	357	595	794	7
la	354	345	362	357	595	794	7
participación	366	345	425	357	595	794	7
en	429	345	440	357	595	794	7
el	444	345	452	357	595	794	7
aula	456	345	474	357	595	794	7
se	479	345	487	357	595	794	7
pre-	492	345	510	357	595	794	7
guntó	297	358	323	370	595	794	7
acerca	327	358	354	370	595	794	7
de	359	358	369	370	595	794	7
este	373	358	390	370	595	794	7
espacio	394	358	427	370	595	794	7
en	431	358	442	370	595	794	7
particular.	446	358	492	370	595	794	7
Las	496	358	510	370	595	794	7
respuestas	297	371	341	383	595	794	7
se	344	371	353	383	595	794	7
presentan	355	371	398	383	595	794	7
en	401	371	412	383	595	794	7
la	415	371	422	383	595	794	7
siguiente	425	371	464	383	595	794	7
tabla.	467	371	491	383	595	794	7
Tabla	71	394	92	406	595	794	7
4.	94	394	102	406	595	794	7
Porcentajes	105	394	151	406	595	794	7
de	154	394	164	406	595	794	7
tipos	167	394	187	406	595	794	7
de	189	394	200	406	595	794	7
respuesta	202	394	242	406	595	794	7
a	245	394	250	406	595	794	7
la	252	394	259	406	595	794	7
pregunta	262	394	300	406	595	794	7
¿Cómo	302	394	333	406	595	794	7
participas	335	394	375	406	595	794	7
en	377	394	388	406	595	794	7
tu	390	394	399	406	595	794	7
salón?	402	394	428	406	595	794	7
Categorías	217	419	258	432	595	794	7
%	454	419	461	432	595	794	7
Dando	77	433	100	446	595	794	7
mi	102	433	111	446	595	794	7
opinión	113	433	139	446	595	794	7
37	453	433	462	446	595	794	7
Levantando	77	446	118	459	595	794	7
la	121	446	127	459	595	794	7
mano	129	446	149	459	595	794	7
26	453	446	462	459	595	794	7
Actividades	77	460	118	472	595	794	7
escolares	120	460	154	472	595	794	7
21	453	460	462	472	595	794	7
Doy	77	473	91	486	595	794	7
propuestas	93	473	133	486	595	794	7
o	135	473	139	486	595	794	7
ideas	142	473	161	486	595	794	7
10	453	473	462	486	595	794	7
Hablando	77	486	111	499	595	794	7
3	455	486	459	499	595	794	7
Ayudando	77	500	113	512	595	794	7
3	455	500	459	512	595	794	7
100	451	513	464	526	595	794	7
Fuente:	71	527	103	539	595	794	7
Elaboración	105	527	153	539	595	794	7
propia.	156	527	184	539	595	794	7
En	99	549	111	561	595	794	7
este	115	549	132	561	595	794	7
caso,	136	549	157	561	595	794	7
el	160	549	168	561	595	794	7
mayor	172	549	200	561	595	794	7
porcentaje	204	549	250	561	595	794	7
de	254	549	264	561	595	794	7
res-	268	549	285	561	595	794	7
puestas	71	562	103	574	595	794	7
se	106	562	114	574	595	794	7
concentra	117	562	161	574	595	794	7
en	163	562	174	574	595	794	7
dando	176	560	204	575	595	794	7
mi	206	560	218	575	595	794	7
opinión,	220	560	256	575	595	794	7
segui-	258	562	285	574	595	794	7
do	71	575	82	587	595	794	7
de	86	575	97	587	595	794	7
levantando	101	573	149	588	595	794	7
la	153	573	161	588	595	794	7
mano	165	573	190	588	595	794	7
y	194	575	199	587	595	794	7
actividades	203	573	251	588	595	794	7
escola-	256	573	285	588	595	794	7
res.	71	586	85	601	595	794	7
Este	91	588	109	600	595	794	7
tipo	114	588	132	600	595	794	7
de	138	588	148	600	595	794	7
respuesta	154	588	195	600	595	794	7
incluía	200	588	230	600	595	794	7
actividades	236	588	285	600	595	794	7
que	71	601	87	613	595	794	7
tenían	92	601	120	613	595	794	7
que	125	601	141	613	595	794	7
ver	146	601	159	613	595	794	7
con	164	601	180	613	595	794	7
exposiciones,	186	601	244	613	595	794	7
pasar	249	601	272	613	595	794	7
al	277	601	285	613	595	794	7
pizarrón,	71	614	112	626	595	794	7
leer,	118	614	136	626	595	794	7
contestar	142	614	182	626	595	794	7
preguntas	189	614	232	626	595	794	7
puntuales,	239	614	285	626	595	794	7
es	71	627	79	639	595	794	7
decir,	83	627	107	639	595	794	7
ejecutar	111	627	146	639	595	794	7
indicaciones	150	627	205	639	595	794	7
del	209	627	222	639	595	794	7
docente	226	627	261	639	595	794	7
para	265	627	285	639	595	794	7
completar	71	640	115	652	595	794	7
alguna	118	640	148	652	595	794	7
tarea	150	640	172	652	595	794	7
escolar.	175	640	207	652	595	794	7
Para	99	653	119	665	595	794	7
tratar	123	653	148	665	595	794	7
de	152	653	163	665	595	794	7
advertir	167	653	202	665	595	794	7
acciones	206	653	243	665	595	794	7
específi-	248	653	285	665	595	794	7
cas	71	666	84	678	595	794	7
de	88	666	99	678	595	794	7
participación,	103	666	164	678	595	794	7
se	168	666	176	678	595	794	7
les	181	666	192	678	595	794	7
cuestionó	196	666	239	678	595	794	7
acerca	243	666	270	678	595	794	7
de	274	666	285	678	595	794	7
las	71	679	82	691	595	794	7
actividades	86	679	135	691	595	794	7
en	138	679	149	691	595	794	7
las	153	679	164	691	595	794	7
que	168	679	184	691	595	794	7
han	188	679	204	691	595	794	7
sido	208	679	226	691	595	794	7
invitados	230	679	270	691	595	794	7
en	274	679	285	691	595	794	7
la	71	692	78	704	595	794	7
escuela.	84	692	118	704	595	794	7
El	123	692	132	704	595	794	7
mayor	138	692	166	704	595	794	7
porcentaje	172	692	218	704	595	794	7
de	224	692	234	704	595	794	7
respuestas	240	692	285	704	595	794	7
190	71	726	93	751	595	794	7
©	99	733	105	746	595	794	7
2019,	107	733	125	746	595	794	7
Universidad	127	733	171	746	595	794	7
Politécnica	174	733	212	746	595	794	7
Salesiana,	214	733	249	746	595	794	7
Ecuador.	251	733	283	746	595	794	7
se	297	549	305	561	595	794	7
concentra	311	549	354	561	595	794	7
en	360	549	371	561	595	794	7
ninguna	377	547	413	562	595	794	7
(35%).	418	549	449	561	595	794	7
La	455	549	465	561	595	794	7
siguiente	471	549	510	561	595	794	7
tendencia	297	562	339	574	595	794	7
en	343	562	354	574	595	794	7
las	358	562	369	574	595	794	7
respuestas	373	562	418	574	595	794	7
se	422	562	431	574	595	794	7
refiere	435	562	462	574	595	794	7
a	466	562	471	574	595	794	7
las	475	562	487	574	595	794	7
acti-	491	560	510	575	595	794	7
vidades	297	573	329	588	595	794	7
escolares	334	573	371	588	595	794	7
(21%),	376	575	406	587	595	794	7
por	411	575	426	587	595	794	7
lo	431	575	440	587	595	794	7
que	445	575	461	587	595	794	7
se	466	575	474	587	595	794	7
deduce	479	575	510	587	595	794	7
que	297	588	313	600	595	794	7
la	317	588	324	600	595	794	7
población	329	588	373	600	595	794	7
de	377	588	387	600	595	794	7
este	391	588	408	600	595	794	7
estudio	412	588	444	600	595	794	7
identifica	448	588	490	600	595	794	7
a	494	588	499	600	595	794	7
la	503	588	510	600	595	794	7
participación	297	601	355	613	595	794	7
con	359	601	375	613	595	794	7
la	379	601	386	613	595	794	7
ejecución	390	601	432	613	595	794	7
de	436	601	446	613	595	794	7
acciones	450	601	487	613	595	794	7
pro-	491	601	510	613	595	794	7
piamente	297	614	338	626	595	794	7
escolares.	341	614	382	626	595	794	7
Las	385	614	400	626	595	794	7
siguientes	403	614	446	626	595	794	7
tendencias	450	614	496	626	595	794	7
en	500	614	510	626	595	794	7
las	297	627	308	639	595	794	7
respuestas	313	627	358	639	595	794	7
aludían	363	627	396	639	595	794	7
a	401	627	405	639	595	794	7
actividades	410	627	459	639	595	794	7
deportivas	464	627	510	639	595	794	7
(16%),	297	640	327	652	595	794	7
culturales	332	640	375	652	595	794	7
(13%),	381	640	412	652	595	794	7
no	417	640	429	652	595	794	7
contestó	434	640	471	652	595	794	7
(9%)	477	640	500	652	595	794	7
y	505	640	510	652	595	794	7
otras	297	653	319	665	595	794	7
con	321	653	337	665	595	794	7
un	340	653	352	665	595	794	7
6%.	355	653	372	665	595	794	7
Como	325	666	352	678	595	794	7
se	357	666	365	678	595	794	7
dijo,	370	666	389	678	595	794	7
para	393	666	412	678	595	794	7
poder	417	666	442	678	595	794	7
promover	447	666	489	678	595	794	7
una	494	666	510	678	595	794	7
participación	297	679	354	691	595	794	7
auténtica	358	679	397	691	595	794	7
es	401	679	409	691	595	794	7
necesario	413	679	453	691	595	794	7
involucrar	457	679	502	691	595	794	7
a	505	679	510	691	595	794	7
las	297	692	308	704	595	794	7
y	311	692	316	704	595	794	7
los	320	692	332	704	595	794	7
estudiantes	335	692	383	704	595	794	7
en	387	692	397	704	595	794	7
las	401	692	412	704	595	794	7
problemáticas	416	692	476	704	595	794	7
que	480	692	496	704	595	794	7
les	499	692	510	704	595	794	7
El	86	43	93	54	595	794	8
tipo	95	43	108	54	595	794	8
de	111	43	119	54	595	794	8
participación	121	43	165	54	595	794	8
que	167	43	179	54	595	794	8
promueve	182	43	214	54	595	794	8
la	217	43	222	54	595	794	8
escuela,	225	43	252	54	595	794	8
una	254	43	266	54	595	794	8
limitante	268	43	298	54	595	794	8
para	300	43	314	54	595	794	8
la	317	43	323	54	595	794	8
inclusión	325	43	355	54	595	794	8
afectan,	85	113	118	124	595	794	8
para	122	113	141	124	595	794	8
que	145	113	161	124	595	794	8
en	165	113	176	124	595	794	8
su	180	113	190	124	595	794	8
momento	194	113	236	124	595	794	8
se	240	113	249	124	595	794	8
involucren	253	113	299	124	595	794	8
también	85	126	121	137	595	794	8
en	123	126	134	137	595	794	8
su	136	126	145	137	595	794	8
resolución.	148	126	195	137	595	794	8
Para	197	126	216	137	595	794	8
conocer	219	126	253	137	595	794	8
cuáles	255	126	281	137	595	794	8
son	283	126	299	137	595	794	8
las	85	139	96	150	595	794	8
problemáticas	100	139	161	150	595	794	8
que	164	139	180	150	595	794	8
observan,	184	139	226	150	595	794	8
se	229	139	238	150	595	794	8
les	241	139	253	150	595	794	8
pidió	256	139	279	150	595	794	8
que	283	139	299	150	595	794	8
describieran	311	113	364	124	595	794	8
una	367	113	383	124	595	794	8
situación	386	113	426	124	595	794	8
que	429	113	445	124	595	794	8
les	448	113	459	124	595	794	8
preocupara	462	113	511	124	595	794	8
en	514	113	524	124	595	794	8
su	311	126	320	137	595	794	8
escuela.	323	126	356	137	595	794	8
Las	358	126	373	137	595	794	8
respuestas	375	126	419	137	595	794	8
se	422	126	430	137	595	794	8
presentan	433	126	475	137	595	794	8
enseguida.	477	126	523	137	595	794	8
Tabla	85	162	106	173	595	794	8
5.	108	162	116	173	595	794	8
Porcentajes	118	162	165	173	595	794	8
de	167	162	177	173	595	794	8
tipos	179	162	199	173	595	794	8
de	202	162	212	173	595	794	8
respuesta	214	162	254	173	595	794	8
a	256	162	261	173	595	794	8
la	263	162	270	173	595	794	8
pregunta	272	162	310	173	595	794	8
Escribe	313	162	341	173	595	794	8
una	344	162	360	173	595	794	8
situación	362	162	399	173	595	794	8
que	401	162	417	173	595	794	8
te	419	162	427	173	595	794	8
preocupe	429	162	468	173	595	794	8
de	470	162	481	173	595	794	8
tu	483	162	492	173	595	794	8
escuela	494	162	524	173	595	794	8
Categorías	233	181	275	194	595	794	8
%	470	181	477	194	595	794	8
Trato	91	195	109	208	595	794	8
entre	111	195	130	208	595	794	8
alumnos	132	195	162	208	595	794	8
21	469	195	478	208	595	794	8
Actitud	91	208	115	221	595	794	8
de	118	208	126	221	595	794	8
los	129	208	139	221	595	794	8
docentes	141	208	174	221	595	794	8
20	469	208	478	221	595	794	8
Instalaciones	91	222	138	234	595	794	8
escolares	140	222	174	234	595	794	8
17	469	222	478	234	595	794	8
Situaciones	91	235	132	248	595	794	8
de	134	235	143	248	595	794	8
riesgo	146	235	167	248	595	794	8
(inseguridad,	170	235	216	248	595	794	8
drogadicción,	218	235	266	248	595	794	8
delincuencia)	268	235	315	248	595	794	8
12	469	235	478	248	595	794	8
Limpieza	91	248	123	261	595	794	8
9	471	248	476	261	595	794	8
Sexualidad,	91	262	133	275	595	794	8
género	135	262	160	275	595	794	8
9	471	262	476	275	595	794	8
No	91	275	101	288	595	794	8
sé/No	103	275	124	288	595	794	8
contestó	126	275	157	288	595	794	8
8	471	275	476	288	595	794	8
No	91	288	101	301	595	794	8
hay	103	288	116	301	595	794	8
ninguno	118	288	147	301	595	794	8
2	471	288	476	301	595	794	8
Calificaciones/Reprobar	91	302	176	315	595	794	8
2	471	302	476	315	595	794	8
100	467	315	480	328	595	794	8
Fuente:	85	330	117	341	595	794	8
Elaboración	119	330	168	341	595	794	8
propia.	170	330	199	341	595	794	8
Lo	113	351	125	363	595	794	8
que	128	351	144	363	595	794	8
más	148	351	166	363	595	794	8
preocupa	169	351	210	363	595	794	8
a	214	351	218	363	595	794	8
los	222	351	234	363	595	794	8
estudiantes	238	351	287	363	595	794	8
es	290	351	299	363	595	794	8
el	85	364	92	376	595	794	8
trato	97	362	117	377	595	794	8
entre	121	362	143	377	595	794	8
alumnos,	147	362	186	377	595	794	8
seguido	190	364	224	376	595	794	8
de	228	364	238	376	595	794	8
la	243	364	250	376	595	794	8
actitud	254	362	285	377	595	794	8
de	289	362	299	377	595	794	8
los	85	375	97	390	595	794	8
docentes.	101	375	140	390	595	794	8
Se	144	377	154	389	595	794	8
puede	158	377	185	389	595	794	8
inferir,	190	377	220	389	595	794	8
a	224	377	229	389	595	794	8
partir	233	377	259	389	595	794	8
de	263	377	274	389	595	794	8
estas	278	377	299	389	595	794	8
respuestas,	85	390	132	402	595	794	8
que	137	390	153	402	595	794	8
posiblemente	158	390	216	402	595	794	8
existen	221	390	252	402	595	794	8
conflictos	256	390	299	402	595	794	8
de	85	403	95	415	595	794	8
convivencia	100	403	151	415	595	794	8
en	156	403	166	415	595	794	8
estos	170	403	192	415	595	794	8
grupos,	196	403	229	415	595	794	8
ya	233	403	243	415	595	794	8
que	247	403	263	415	595	794	8
las	268	403	279	415	595	794	8
dos	283	403	299	415	595	794	8
problemáticas	85	416	147	428	595	794	8
con	151	416	167	428	595	794	8
mayores	172	416	208	428	595	794	8
porcentajes	213	416	263	428	595	794	8
de	267	416	278	428	595	794	8
res-	282	416	299	428	595	794	8
puestas	85	429	117	441	595	794	8
aluden	120	429	150	441	595	794	8
a	153	429	158	441	595	794	8
ello.	160	429	179	441	595	794	8
Para	339	351	359	363	595	794	8
profundizar	365	351	417	363	595	794	8
en	424	351	434	363	595	794	8
lo	440	351	449	363	595	794	8
anterior,	455	351	492	363	595	794	8
se	498	351	507	363	595	794	8
les	513	351	524	363	595	794	8
cuestionó	311	364	353	376	595	794	8
acerca	359	364	386	376	595	794	8
de	391	364	402	376	595	794	8
la	407	364	414	376	595	794	8
resolución	420	364	466	376	595	794	8
de	471	364	481	376	595	794	8
esa	486	364	500	376	595	794	8
pro-	505	364	524	376	595	794	8
blemática	311	377	353	389	595	794	8
y	359	377	364	389	595	794	8
su	369	377	379	389	595	794	8
participación	384	377	442	389	595	794	8
como	448	377	472	389	595	794	8
actores	478	377	509	389	595	794	8
en	514	377	524	389	595	794	8
la	311	390	318	402	595	794	8
solución.	322	390	363	402	595	794	8
En	366	390	379	402	595	794	8
la	383	390	390	402	595	794	8
siguiente	394	390	434	402	595	794	8
tabla	438	390	459	402	595	794	8
se	464	390	472	402	595	794	8
ofrecen	476	390	509	402	595	794	8
las	513	390	524	402	595	794	8
respuestas.	311	403	358	415	595	794	8
Tabla	85	452	106	464	595	794	8
6.	109	452	116	464	595	794	8
Porcentaje	119	452	161	464	595	794	8
de	164	452	174	464	595	794	8
tipos	177	452	197	464	595	794	8
de	200	452	210	464	595	794	8
respuesta	213	452	252	464	595	794	8
a	255	452	260	464	595	794	8
la	263	452	269	464	595	794	8
pregunta	272	452	310	464	595	794	8
¿Cómo	313	452	343	464	595	794	8
la	345	452	352	464	595	794	8
resolverías?	355	452	402	464	595	794	8
Categorías	235	478	276	491	595	794	8
%	472	478	479	491	595	794	8
Sancionando	91	491	138	504	595	794	8
17	432	491	440	504	595	794	8
Dando	91	505	114	517	595	794	8
aviso	117	505	135	517	595	794	8
a	138	505	142	517	595	794	8
una	144	505	158	517	595	794	8
autoridad	160	505	193	517	595	794	8
15	432	505	440	517	595	794	8
Hablando/opinando	91	518	160	531	595	794	8
15	432	518	440	531	595	794	8
Participando	91	531	135	544	595	794	8
12	432	531	440	544	595	794	8
Medidas	91	545	121	558	595	794	8
de	123	545	132	558	595	794	8
Seguridad	134	545	171	558	595	794	8
11	432	545	440	558	595	794	8
Ayudando	91	558	127	571	595	794	8
9	432	558	436	571	595	794	8
Otras	91	575	110	588	595	794	8
8	432	575	436	588	595	794	8
Limpiando	91	591	128	604	595	794	8
8	432	591	436	604	595	794	8
Arreglando/Haciendo	91	605	166	617	595	794	8
5	432	605	436	617	595	794	8
100	468	618	482	631	595	794	8
Fuente:	85	632	117	644	595	794	8
Elaboración	119	632	168	644	595	794	8
propia.	170	632	199	644	595	794	8
Como	113	654	141	666	595	794	8
se	144	654	153	666	595	794	8
observa	156	654	190	666	595	794	8
en	193	654	203	666	595	794	8
la	207	654	214	666	595	794	8
Tabla	217	654	241	666	595	794	8
6,	244	654	252	666	595	794	8
la	255	654	262	666	595	794	8
manera	265	654	299	666	595	794	8
en	85	667	96	679	595	794	8
que	101	667	117	679	595	794	8
se	122	667	131	679	595	794	8
concibe	136	667	170	679	595	794	8
resolver	175	667	209	679	595	794	8
la	214	667	222	679	595	794	8
problemática	227	667	285	679	595	794	8
es	290	667	299	679	595	794	8
prioritariamente	85	680	158	692	595	794	8
sancionando,	162	678	219	693	595	794	8
seguida	222	680	255	692	595	794	8
de	258	680	268	692	595	794	8
dando	271	678	299	693	595	794	8
aviso	85	691	107	706	595	794	8
a	112	691	118	706	595	794	8
la	123	691	131	706	595	794	8
autoridad.	136	691	181	706	595	794	8
Estas	186	693	208	705	595	794	8
respuestas	213	693	258	705	595	794	8
resultan	263	693	299	705	595	794	8
reveladoras	311	654	361	666	595	794	8
y	364	654	369	666	595	794	8
confirman	373	654	419	666	595	794	8
lo	423	654	431	666	595	794	8
mostrado	435	654	478	666	595	794	8
a	481	654	486	666	595	794	8
lo	490	654	498	666	595	794	8
largo	502	654	524	666	595	794	8
de	311	667	321	679	595	794	8
las	325	667	337	679	595	794	8
tablas	341	667	366	679	595	794	8
anteriores,	370	667	416	679	595	794	8
las	420	667	432	679	595	794	8
y	436	667	440	679	595	794	8
los	444	667	457	679	595	794	8
estudiantes	461	667	510	679	595	794	8
de	514	667	524	679	595	794	8
estos	311	680	332	692	595	794	8
grupos	336	680	367	692	595	794	8
tienen	370	680	398	692	595	794	8
una	402	680	419	692	595	794	8
concepción	422	680	473	692	595	794	8
acotada	476	680	510	692	595	794	8
de	514	680	524	692	595	794	8
la	311	693	318	705	595	794	8
participación	323	693	381	705	595	794	8
y	385	693	390	705	595	794	8
una	394	693	411	705	595	794	8
actitud	415	693	446	705	595	794	8
pasiva	451	693	478	705	595	794	8
dado	482	693	504	705	595	794	8
que	508	693	524	705	595	794	8
Alteridad.	414	732	447	745	595	794	8
14(2),	449	732	468	745	595	794	8
184-194	470	732	497	745	595	794	8
191	502	726	524	751	595	794	8
Azucena	420	43	449	53	595	794	9
Ochoa	452	43	474	53	595	794	9
Cervantes	476	43	509	53	595	794	9
en	71	113	81	124	595	794	9
las	85	113	97	124	595	794	9
escuelas	100	113	135	124	595	794	9
las	139	113	151	124	595	794	9
experiencias	154	113	208	124	595	794	9
de	212	113	222	124	595	794	9
participación	226	113	285	124	595	794	9
son	71	126	86	137	595	794	9
limitadas	92	126	132	137	595	794	9
a	138	126	142	137	595	794	9
actividades	148	126	197	137	595	794	9
escolares	202	126	241	137	595	794	9
dirigidas	246	126	285	137	595	794	9
por	71	139	86	150	595	794	9
el	89	139	97	150	595	794	9
o	100	139	105	150	595	794	9
la	108	139	116	150	595	794	9
docente,	119	139	156	150	595	794	9
esto	158	139	176	150	595	794	9
trae	179	139	196	150	595	794	9
como	199	139	224	150	595	794	9
consecuencia	226	139	285	150	595	794	9
que	71	152	87	163	595	794	9
el	89	152	97	163	595	794	9
alumnado	99	152	144	163	595	794	9
asuma	146	152	175	163	595	794	9
un	177	152	189	163	595	794	9
rol	191	152	204	163	595	794	9
de	206	152	216	163	595	794	9
espectador	219	152	266	163	595	794	9
que	268	152	285	163	595	794	9
piensa	71	165	99	176	595	794	9
en	104	165	114	176	595	794	9
opciones	119	165	158	176	595	794	9
heterónomas	163	165	221	176	595	794	9
para	226	165	245	176	595	794	9
resolver	250	165	285	176	595	794	9
los	71	178	83	189	595	794	9
conflictos	86	178	129	189	595	794	9
que	131	178	148	189	595	794	9
le	150	178	158	189	595	794	9
preocupan.	160	178	210	189	595	794	9
4.	71	198	81	222	595	794	9
Discusión	90	198	154	222	595	794	9
y	158	198	166	222	595	794	9
conclusiones	170	198	252	222	595	794	9
Los	71	230	86	242	595	794	9
documentos	89	230	143	242	595	794	9
normativos	146	230	196	242	595	794	9
y	198	230	203	242	595	794	9
los	206	230	218	242	595	794	9
discursos	220	230	261	242	595	794	9
polí-	263	230	285	242	595	794	9
ticos	71	243	91	255	595	794	9
reconocen	95	243	140	255	595	794	9
la	143	243	151	255	595	794	9
importancia	154	243	208	255	595	794	9
de	212	243	222	255	595	794	9
impulsar	225	243	265	255	595	794	9
una	268	243	285	255	595	794	9
educación	71	256	116	268	595	794	9
inclusiva,	119	256	160	268	595	794	9
sin	162	256	175	268	595	794	9
embargo,	178	256	219	268	595	794	9
estas	221	256	242	268	595	794	9
intencio-	245	256	285	268	595	794	9
nes	71	269	85	281	595	794	9
pocas	90	269	115	281	595	794	9
veces	119	269	142	281	595	794	9
se	147	269	155	281	595	794	9
ven	160	269	175	281	595	794	9
traducidas	180	269	226	281	595	794	9
en	230	269	241	281	595	794	9
prácticas	246	269	285	281	595	794	9
congruentes	71	282	125	294	595	794	9
dentro	127	282	157	294	595	794	9
de	160	282	170	294	595	794	9
las	173	282	184	294	595	794	9
instituciones.	187	282	246	294	595	794	9
A	99	295	106	307	595	794	9
partir	110	295	135	307	595	794	9
de	138	295	148	307	595	794	9
los	152	295	164	307	595	794	9
resultados	167	295	212	307	595	794	9
se	215	295	224	307	595	794	9
puede	227	295	254	307	595	794	9
obser-	257	295	285	307	595	794	9
var	71	308	85	320	595	794	9
que	88	308	104	320	595	794	9
las	107	308	118	320	595	794	9
ideas	122	308	144	320	595	794	9
de	147	308	157	320	595	794	9
participación	160	308	219	320	595	794	9
que	222	308	238	320	595	794	9
menciona	241	308	285	320	595	794	9
el	71	321	78	333	595	794	9
alumnado	81	321	126	333	595	794	9
se	128	321	137	333	595	794	9
relacionan	139	321	186	333	595	794	9
con	188	321	204	333	595	794	9
la	207	321	214	333	595	794	9
emisión	217	321	252	333	595	794	9
de	255	321	265	333	595	794	9
una	268	321	285	333	595	794	9
opinión,	71	334	108	346	595	794	9
también	112	334	148	346	595	794	9
podemos	152	334	192	346	595	794	9
afirmar	196	334	229	346	595	794	9
que,	233	334	252	346	595	794	9
si	255	334	262	346	595	794	9
bien	265	334	285	346	595	794	9
existe	71	347	95	359	595	794	9
participación	99	347	158	359	595	794	9
en	162	347	173	359	595	794	9
la	177	347	184	359	595	794	9
escuela,	188	347	222	359	595	794	9
es	226	347	234	359	595	794	9
una	239	347	255	359	595	794	9
parti-	259	347	285	359	595	794	9
cipación	71	360	108	372	595	794	9
acotada	112	360	146	372	595	794	9
y	150	360	155	372	595	794	9
limitada	159	360	196	372	595	794	9
a	200	360	205	372	595	794	9
actividades	209	360	258	372	595	794	9
esco-	262	360	285	372	595	794	9
lares,	71	373	94	385	595	794	9
pensadas	98	373	138	385	595	794	9
y	142	373	147	385	595	794	9
planeadas	152	373	195	385	595	794	9
por	200	373	215	385	595	794	9
los	220	373	232	385	595	794	9
adultos,	237	373	272	385	595	794	9
lo	276	373	285	385	595	794	9
que	71	386	87	398	595	794	9
se	90	386	99	398	595	794	9
llama	102	386	126	398	595	794	9
una	130	386	146	398	595	794	9
participación	150	386	208	398	595	794	9
simple	212	386	241	398	595	794	9
(Trilla,	244	386	274	398	595	794	9
&	277	386	285	398	595	794	9
Novella,	71	399	107	411	595	794	9
2001).	110	399	138	411	595	794	9
Coincidimos	142	399	198	411	595	794	9
con	202	399	218	411	595	794	9
Gaitán	222	399	252	411	595	794	9
(1998)	255	399	285	411	595	794	9
en	71	412	81	424	595	794	9
relación	85	412	121	424	595	794	9
con	124	412	141	424	595	794	9
que	144	412	161	424	595	794	9
es	164	412	173	424	595	794	9
necesario	177	412	218	424	595	794	9
impulsar	222	412	261	424	595	794	9
acti-	265	412	285	424	595	794	9
vidades	71	425	104	437	595	794	9
participativas	108	425	167	437	595	794	9
que	171	425	187	437	595	794	9
permitan	190	425	231	437	595	794	9
a	235	425	240	437	595	794	9
las	243	425	255	437	595	794	9
niñas,	259	425	285	437	595	794	9
niños	71	438	95	450	595	794	9
y	98	438	103	450	595	794	9
adolescentes	106	438	160	450	595	794	9
un	163	438	175	450	595	794	9
mayor	178	438	206	450	595	794	9
nivel	209	438	230	450	595	794	9
de	233	438	243	450	595	794	9
concien-	246	438	285	450	595	794	9
cia	71	451	83	463	595	794	9
acerca	86	451	113	463	595	794	9
de	115	451	126	463	595	794	9
sus	128	451	142	463	595	794	9
decisiones	145	451	190	463	595	794	9
y	192	451	197	463	595	794	9
de	199	451	210	463	595	794	9
sus	212	451	226	463	595	794	9
acciones.	229	451	268	463	595	794	9
Sin	270	451	285	463	595	794	9
embargo,	71	464	112	476	595	794	9
esto	114	464	132	476	595	794	9
implicaría	134	464	179	476	595	794	9
que	181	464	197	476	595	794	9
las	199	464	211	476	595	794	9
y	213	464	218	476	595	794	9
los	221	464	233	476	595	794	9
estudiantes	235	464	285	476	595	794	9
en	71	477	81	489	595	794	9
la	84	477	92	489	595	794	9
escuela	94	477	125	489	595	794	9
dejaran	128	477	161	489	595	794	9
de	164	477	174	489	595	794	9
ser	177	477	189	489	595	794	9
espectadores	192	477	247	489	595	794	9
y	250	477	255	489	595	794	9
meros	257	477	285	489	595	794	9
ejecutores	71	490	115	502	595	794	9
de	118	490	128	502	595	794	9
órdenes.	131	490	168	502	595	794	9
En	99	503	111	515	595	794	9
este	115	503	131	515	595	794	9
sentido,	134	503	169	515	595	794	9
y	172	503	177	515	595	794	9
como	180	503	205	515	595	794	9
se	208	503	217	515	595	794	9
observó	220	503	255	515	595	794	9
en	258	503	269	515	595	794	9
los	272	503	285	515	595	794	9
resultados,	71	516	118	528	595	794	9
si	123	516	130	528	595	794	9
las	136	516	147	528	595	794	9
y	153	516	158	528	595	794	9
los	164	516	176	528	595	794	9
estudiantes	181	516	231	528	595	794	9
consideran	236	516	285	528	595	794	9
que	71	529	87	541	595	794	9
la	92	529	99	541	595	794	9
participación	104	529	163	541	595	794	9
se	168	529	176	541	595	794	9
limita	181	529	207	541	595	794	9
a	212	529	217	541	595	794	9
la	222	529	229	541	595	794	9
emisión	234	529	269	541	595	794	9
de	274	529	285	541	595	794	9
una	71	542	88	554	595	794	9
opinión	90	542	125	554	595	794	9
y	128	542	133	554	595	794	9
que	136	542	152	554	595	794	9
ésta	154	542	171	554	595	794	9
debe	174	542	194	554	595	794	9
ser	197	542	210	554	595	794	9
bajo	212	542	231	554	595	794	9
los	234	542	246	554	595	794	9
cánones	249	542	285	554	595	794	9
establecidos	71	555	124	567	595	794	9
por	127	555	142	567	595	794	9
la	146	555	153	567	595	794	9
institución,	157	555	207	567	595	794	9
están	210	555	233	567	595	794	9
asumiendo	236	555	285	567	595	794	9
un	71	568	83	580	595	794	9
rol	85	568	97	580	595	794	9
pasivo,	100	568	130	580	595	794	9
lo	132	568	140	580	595	794	9
que	142	568	159	580	595	794	9
no	161	568	172	580	595	794	9
favorece	175	568	211	580	595	794	9
la	213	568	220	580	595	794	9
promoción	223	568	272	580	595	794	9
de	274	568	285	580	595	794	9
una	71	582	88	593	595	794	9
participación	90	582	148	593	595	794	9
auténtica.	151	582	194	593	595	794	9
Por	196	582	211	593	595	794	9
tanto,	214	582	239	593	595	794	9
es	241	582	250	593	595	794	9
necesa-	252	582	285	593	595	794	9
rio	71	595	84	606	595	794	9
generar	87	595	120	606	595	794	9
un	124	595	136	606	595	794	9
clima	140	595	164	606	595	794	9
que	168	595	184	606	595	794	9
promueva	187	595	232	606	595	794	9
actividades	236	595	285	606	595	794	9
diversas	71	608	106	619	595	794	9
en	109	608	120	619	595	794	9
que	124	608	140	619	595	794	9
no	144	608	155	619	595	794	9
se	159	608	168	619	595	794	9
privilegie	171	608	212	619	595	794	9
una	216	608	233	619	595	794	9
sola	237	608	254	619	595	794	9
forma	258	608	285	619	595	794	9
de	71	621	81	632	595	794	9
participación	84	621	143	632	595	794	9
—la	146	621	165	632	595	794	9
oral—,	168	621	199	632	595	794	9
como	202	621	227	632	595	794	9
regularmen-	230	621	285	632	595	794	9
te	71	634	79	645	595	794	9
sucede	84	634	113	645	595	794	9
en	118	634	129	645	595	794	9
nuestras	134	634	171	645	595	794	9
escuelas,	176	634	214	645	595	794	9
lo	219	634	227	645	595	794	9
cual	232	634	250	645	595	794	9
genera	255	634	285	645	595	794	9
mecanismos	71	647	125	658	595	794	9
de	128	647	138	658	595	794	9
exclusión	141	647	182	658	595	794	9
pues	185	647	205	658	595	794	9
son	208	647	223	658	595	794	9
regularmente	226	647	285	658	595	794	9
los	71	660	83	671	595	794	9
mismos	86	660	121	671	595	794	9
quienes	124	660	157	671	595	794	9
toman	160	660	189	671	595	794	9
la	192	660	199	671	595	794	9
palabra,	202	660	238	671	595	794	9
cuando	240	660	273	671	595	794	9
se	276	660	285	671	595	794	9
la	71	673	78	684	595	794	9
otorgan.	82	673	119	684	595	794	9
Al	121	673	131	684	595	794	9
respecto,	134	673	173	684	595	794	9
Corona	176	673	209	684	595	794	9
y	213	673	217	684	595	794	9
Morfín	221	673	252	684	595	794	9
(2001)	255	673	285	684	595	794	9
afirman	71	686	106	697	595	794	9
que:	109	686	127	697	595	794	9
192	71	726	93	751	595	794	9
©	99	733	105	746	595	794	9
2019,	107	733	125	746	595	794	9
Universidad	127	733	171	746	595	794	9
Politécnica	174	733	212	746	595	794	9
Salesiana,	214	733	249	746	595	794	9
Ecuador.	251	733	283	746	595	794	9
La	325	113	335	123	595	794	9
expresión	339	113	378	123	595	794	9
verbal	383	113	407	123	595	794	9
es	412	113	420	123	595	794	9
solamente	425	113	466	123	595	794	9
una	471	113	486	123	595	794	9
y	491	113	495	123	595	794	9
tal	500	113	510	123	595	794	9
vez	325	125	338	135	595	794	9
no	343	125	353	135	595	794	9
la	359	125	365	135	595	794	9
más	371	125	387	135	595	794	9
importante	392	125	437	135	595	794	9
de	442	125	452	135	595	794	9
las	457	125	468	135	595	794	9
múltiples	473	125	510	135	595	794	9
formas	325	137	353	147	595	794	9
que	357	137	372	147	595	794	9
tienen	375	137	401	147	595	794	9
los	405	137	416	147	595	794	9
niños	420	137	442	147	595	794	9
para	446	137	464	147	595	794	9
manifestar	468	137	510	147	595	794	9
lo	325	149	333	159	595	794	9
que	336	149	351	159	595	794	9
está	354	149	369	159	595	794	9
pasando	373	149	406	159	595	794	9
en	410	149	419	159	595	794	9
su	423	149	432	159	595	794	9
interior.	435	149	467	159	595	794	9
Los	470	149	484	159	595	794	9
actos,	488	149	511	159	595	794	9
las	325	161	335	171	595	794	9
expresiones	341	161	388	171	595	794	9
emocionales	393	161	443	171	595	794	9
incluyendo	449	161	493	171	595	794	9
los	499	161	510	171	595	794	9
berrinches,	325	173	370	183	595	794	9
las	375	173	385	183	595	794	9
actitudes	390	173	426	183	595	794	9
y	432	173	436	183	595	794	9
el	442	173	448	183	595	794	9
silencio	454	173	484	183	595	794	9
están	490	173	510	183	595	794	9
llenos	325	185	348	195	595	794	9
de	351	185	360	195	595	794	9
sentido	363	185	392	195	595	794	9
y	395	185	399	195	595	794	9
se	402	185	409	195	595	794	9
requiere	412	185	445	195	595	794	9
agudizar	447	185	482	195	595	794	9
la	484	185	491	195	595	794	9
sen-	493	185	510	195	595	794	9
sibilidad	325	197	359	207	595	794	9
para	362	197	379	207	595	794	9
entender	382	197	417	207	595	794	9
su	420	197	429	207	595	794	9
significado.	431	197	477	207	595	794	9
(p.	479	197	490	207	595	794	9
44)	492	197	506	207	595	794	9
A	325	220	332	232	595	794	9
partir	336	220	362	232	595	794	9
de	366	220	376	232	595	794	9
estos	381	220	402	232	595	794	9
resultados	406	220	451	232	595	794	9
constatamos	455	220	510	232	595	794	9
que	297	233	313	245	595	794	9
la	317	233	324	245	595	794	9
experiencia	329	233	379	245	595	794	9
que	383	233	399	245	595	794	9
se	403	233	412	245	595	794	9
vive	416	233	433	245	595	794	9
en	438	233	448	245	595	794	9
la	452	233	460	245	595	794	9
escuela	464	233	495	245	595	794	9
en	500	233	510	245	595	794	9
relación	297	246	332	258	595	794	9
con	336	246	352	258	595	794	9
la	355	246	363	258	595	794	9
participación	366	246	425	258	595	794	9
se	429	246	437	258	595	794	9
acota	441	246	464	258	595	794	9
al	468	246	475	258	595	794	9
ámbito	479	246	510	258	595	794	9
académico	297	259	343	271	595	794	9
y	348	259	352	271	595	794	9
es	357	259	365	271	595	794	9
dirigida	370	259	404	271	595	794	9
por	408	259	424	271	595	794	9
las	428	259	440	271	595	794	9
y	444	259	449	271	595	794	9
los	453	259	465	271	595	794	9
docentes,	470	259	511	271	595	794	9
pues	297	272	317	284	595	794	9
las	320	272	331	284	595	794	9
actividades	334	272	382	284	595	794	9
cotidianas	385	272	430	284	595	794	9
son	433	272	448	284	595	794	9
estructuradas	451	272	510	284	595	794	9
y	297	285	301	297	595	794	9
organizadas	305	285	357	297	595	794	9
por	361	285	376	297	595	794	9
los	380	285	392	297	595	794	9
adultos,	396	285	431	297	595	794	9
asignando	434	285	479	297	595	794	9
un	482	285	494	297	595	794	9
rol	498	285	510	297	595	794	9
pasivo	297	298	324	310	595	794	9
al	329	298	337	310	595	794	9
alumnado.	341	298	388	310	595	794	9
Esto	392	298	411	310	595	794	9
se	416	298	424	310	595	794	9
confirma	429	298	469	310	595	794	9
contras-	474	298	510	310	595	794	9
tando	297	311	322	323	595	794	9
trabajos	326	311	361	323	595	794	9
anteriores	365	311	409	323	595	794	9
(Ochoa,	412	311	448	323	595	794	9
2015;	451	311	475	323	595	794	9
Ochoa,	479	311	511	323	595	794	9
Pérez,	297	324	323	336	595	794	9
&	329	324	337	336	595	794	9
Salinas,	343	324	377	336	595	794	9
2018).	383	324	411	336	595	794	9
Al	417	324	427	336	595	794	9
respecto,	433	324	472	336	595	794	9
Bolívar	478	324	510	336	595	794	9
(2016)	297	337	326	349	595	794	9
menciona	329	337	372	349	595	794	9
que:	375	337	394	349	595	794	9
La	325	362	334	372	595	794	9
estructura	340	362	379	372	595	794	9
institucional	384	362	432	372	595	794	9
u	438	362	443	372	595	794	9
organizativa	449	362	496	372	595	794	9
de	501	362	510	372	595	794	9
un	325	374	336	384	595	794	9
centro	339	374	364	384	595	794	9
escolar	367	374	394	384	595	794	9
proporciona	397	374	445	384	595	794	9
un	448	374	459	384	595	794	9
conjunto	463	374	497	384	595	794	9
de	501	374	510	384	595	794	9
tareas,	325	386	349	396	595	794	9
procesos	352	386	385	396	595	794	9
y	389	386	393	396	595	794	9
significados	397	386	442	396	595	794	9
en	445	386	455	396	595	794	9
la	458	386	465	396	595	794	9
vida	468	386	485	396	595	794	9
diaria	488	386	510	396	595	794	9
que	325	398	339	408	595	794	9
están	341	398	361	408	595	794	9
promoviendo	363	398	416	408	595	794	9
una	418	398	433	408	595	794	9
determinada	435	398	484	408	595	794	9
ciuda-	486	398	510	408	595	794	9
danía.	325	410	348	420	595	794	9
El	350	410	358	420	595	794	9
aprendizaje	360	410	404	420	595	794	9
de	406	410	415	420	595	794	9
valores	417	410	444	420	595	794	9
y	446	410	451	420	595	794	9
actitudes	453	410	487	420	595	794	9
exige,	489	410	511	420	595	794	9
entonces,	325	422	361	432	595	794	9
experimentarlos	364	422	427	432	595	794	9
en	431	422	440	432	595	794	9
la	444	422	451	432	595	794	9
trama	455	422	478	432	595	794	9
organi-	482	422	510	432	595	794	9
zativa	325	434	347	444	595	794	9
de	352	434	361	444	595	794	9
la	365	434	372	444	595	794	9
escuela	377	434	404	444	595	794	9
o	408	434	414	444	595	794	9
establecimiento	418	434	478	444	595	794	9
escolar,	483	434	511	444	595	794	9
por	325	446	339	456	595	794	9
lo	341	446	349	456	595	794	9
que	351	446	366	456	595	794	9
hay	368	446	382	456	595	794	9
formas	385	446	412	456	595	794	9
de	414	446	424	456	595	794	9
organización	426	446	476	456	595	794	9
que	479	446	493	456	595	794	9
ins-	496	446	510	456	595	794	9
titucionalizan	325	458	377	468	595	794	9
mejor	381	458	404	468	595	794	9
educar	408	458	434	468	595	794	9
para	438	458	455	468	595	794	9
una	458	458	473	468	595	794	9
sociedad	477	458	510	468	595	794	9
democrática.	325	470	374	480	595	794	9
Una	376	470	392	480	595	794	9
escuela	394	470	421	480	595	794	9
para	423	470	440	480	595	794	9
aprender	442	470	477	480	595	794	9
a	479	470	483	480	595	794	9
ejercer	485	470	510	480	595	794	9
la	325	482	332	492	595	794	9
ciudadanía	333	482	376	492	595	794	9
ha	377	482	387	492	595	794	9
de	389	482	398	492	595	794	9
promover,	400	482	439	492	595	794	9
en	441	482	450	492	595	794	9
primer	452	482	479	492	595	794	9
lugar,	481	482	502	492	595	794	9
la	504	482	510	492	595	794	9
participación	325	494	376	504	595	794	9
activa	378	494	400	504	595	794	9
en	402	494	412	504	595	794	9
todos	414	494	435	504	595	794	9
los	437	494	448	504	595	794	9
niveles.	450	494	478	504	595	794	9
(p.	480	494	491	504	595	794	9
79)	493	494	505	504	595	794	9
Una	325	517	343	529	595	794	9
de	346	517	357	529	595	794	9
las	360	517	372	529	595	794	9
barreras	375	517	411	529	595	794	9
para	414	517	433	529	595	794	9
la	437	517	444	529	595	794	9
inclusión	447	517	488	529	595	794	9
es	491	517	500	529	595	794	9
el	503	517	510	529	595	794	9
tipo	297	530	314	542	595	794	9
de	319	530	329	542	595	794	9
participación	333	530	392	542	595	794	9
que	396	530	412	542	595	794	9
se	416	530	425	542	595	794	9
promueve	429	530	474	542	595	794	9
y	478	530	483	542	595	794	9
el	487	530	494	542	595	794	9
no	499	530	510	542	595	794	9
reconocimiento	297	543	366	555	595	794	9
de	371	543	381	555	595	794	9
que	386	543	402	555	595	794	9
la	407	543	415	555	595	794	9
participación	420	543	478	555	595	794	9
de	483	543	494	555	595	794	9
las	499	543	510	555	595	794	9
niñas,	297	556	323	568	595	794	9
niños	325	556	349	568	595	794	9
y	351	556	356	568	595	794	9
adolescentes	359	556	413	568	595	794	9
es	415	556	424	568	595	794	9
un	426	556	438	568	595	794	9
derecho	440	556	475	568	595	794	9
implica	477	556	510	568	595	794	9
que	297	569	313	581	595	794	9
no	315	569	327	581	595	794	9
se	330	569	338	581	595	794	9
creen	341	569	365	581	595	794	9
las	367	569	379	581	595	794	9
condiciones	382	569	434	581	595	794	9
para	437	569	456	581	595	794	9
su	459	569	469	581	595	794	9
ejercicio.	471	569	511	581	595	794	9
Más	297	582	315	594	595	794	9
aún:	318	582	337	594	595	794	9
si	340	582	346	594	595	794	9
los	349	582	361	594	595	794	9
propios	364	582	398	594	595	794	9
niños,	400	582	427	594	595	794	9
niñas	430	582	453	594	595	794	9
y	456	582	461	594	595	794	9
adolescen-	464	582	510	594	595	794	9
tes	297	595	308	607	595	794	9
no	311	595	323	607	595	794	9
lo	325	595	333	607	595	794	9
reconocen	336	595	381	607	595	794	9
como	384	595	409	607	595	794	9
tal	411	595	422	607	595	794	9
les	424	595	436	607	595	794	9
será	438	595	455	607	595	794	9
difícil	458	595	483	607	595	794	9
exigir	485	595	510	607	595	794	9
su	297	608	306	620	595	794	9
cumplimiento.	310	608	375	620	595	794	9
De	378	608	391	620	595	794	9
ahí	394	608	408	620	595	794	9
la	411	608	419	620	595	794	9
importancia	422	608	477	620	595	794	9
de	480	608	491	620	595	794	9
que	494	608	510	620	595	794	9
se	297	621	305	633	595	794	9
resguarde	308	621	350	633	595	794	9
y	353	621	358	633	595	794	9
se	361	621	369	633	595	794	9
promueva.	372	621	420	633	595	794	9
Es	325	634	335	646	595	794	9
así	338	634	350	646	595	794	9
que,	353	634	372	646	595	794	9
para	375	634	394	646	595	794	9
favorecer	398	634	438	646	595	794	9
la	441	634	448	646	595	794	9
participación	452	634	510	646	595	794	9
de	297	647	307	659	595	794	9
los	312	647	325	659	595	794	9
niños,	330	647	357	659	595	794	9
niñas	362	647	385	659	595	794	9
y	391	647	396	659	595	794	9
adolescentes,	401	647	458	659	595	794	9
y	463	647	468	659	595	794	9
con	473	647	489	659	595	794	9
ello	494	647	510	659	595	794	9
generar	297	660	330	672	595	794	9
ambientes	334	660	379	672	595	794	9
de	384	660	394	672	595	794	9
respeto	399	660	431	672	595	794	9
y	436	660	441	672	595	794	9
aprecio	445	660	478	672	595	794	9
por	482	660	498	672	595	794	9
la	503	660	510	672	595	794	9
diversidad,	297	673	345	685	595	794	9
se	348	673	356	685	595	794	9
requiere	360	673	396	685	595	794	9
un	399	673	411	685	595	794	9
cambio	415	673	447	685	595	794	9
de	451	673	461	685	595	794	9
mirada	465	673	496	685	595	794	9
de	500	673	510	685	595	794	9
los	297	686	309	698	595	794	9
adultos	313	686	345	698	595	794	9
acerca	349	686	376	698	595	794	9
de	380	686	391	698	595	794	9
la	395	686	402	698	595	794	9
infancia	406	686	442	698	595	794	9
y	446	686	451	698	595	794	9
acerca	455	686	482	698	595	794	9
de	486	686	496	698	595	794	9
su	500	686	510	698	595	794	9
El	86	43	93	54	595	794	10
tipo	95	43	108	54	595	794	10
de	111	43	119	54	595	794	10
participación	121	43	165	54	595	794	10
que	167	43	179	54	595	794	10
promueve	182	43	214	54	595	794	10
la	217	43	222	54	595	794	10
escuela,	225	43	252	54	595	794	10
una	254	43	266	54	595	794	10
limitante	268	43	298	54	595	794	10
para	300	43	314	54	595	794	10
la	317	43	323	54	595	794	10
inclusión	325	43	355	54	595	794	10
participación	85	113	144	124	595	794	10
dentro	147	113	176	124	595	794	10
de	179	113	190	124	595	794	10
la	193	113	200	124	595	794	10
escuela	203	113	235	124	595	794	10
que	238	113	254	124	595	794	10
considere	257	113	299	124	595	794	10
tres	85	126	101	137	595	794	10
aspectos:	104	126	143	137	595	794	10
•	99	145	102	156	595	794	10
•	99	184	102	195	595	794	10
•	99	223	102	234	595	794	10
Lo	113	145	125	156	595	794	10
pedagógico,	130	145	182	156	595	794	10
implementando	187	145	256	156	595	794	10
metodo-	261	145	299	156	595	794	10
logías	113	158	138	169	595	794	10
participativas	144	158	202	169	595	794	10
que	208	158	224	169	595	794	10
impacten	229	158	270	169	595	794	10
en	275	158	286	169	595	794	10
el	291	158	299	169	595	794	10
aprendizaje.	113	171	166	182	595	794	10
Lo	113	184	125	195	595	794	10
cultural,	130	184	167	195	595	794	10
pues	172	184	192	195	595	794	10
implica	198	184	230	195	595	794	10
dar	236	184	250	195	595	794	10
voz	256	184	270	195	595	794	10
a	276	184	281	195	595	794	10
los	287	184	299	195	595	794	10
niños	113	197	137	208	595	794	10
y	143	197	148	208	595	794	10
niñas	153	197	177	208	595	794	10
y	182	197	187	208	595	794	10
con	192	197	208	208	595	794	10
esto	214	197	231	208	595	794	10
redistribuir	237	197	286	208	595	794	10
el	291	197	299	208	595	794	10
poder	113	210	139	221	595	794	10
de	142	210	152	221	595	794	10
la	155	210	162	221	595	794	10
toma	165	210	187	221	595	794	10
de	190	210	200	221	595	794	10
decisiones.	203	210	249	221	595	794	10
La	113	223	124	234	595	794	10
promoción	127	223	176	234	595	794	10
de	179	223	189	234	595	794	10
los	193	223	205	234	595	794	10
derechos.	209	223	249	234	595	794	10
La	253	223	263	234	595	794	10
partici-	267	223	299	234	595	794	10
pación	113	236	143	247	595	794	10
no	146	236	157	247	595	794	10
debe	161	236	181	247	595	794	10
ser	184	236	196	247	595	794	10
considerada	200	236	251	247	595	794	10
como	255	236	279	247	595	794	10
una	282	236	299	247	595	794	10
concesión	113	249	156	260	595	794	10
de	162	249	172	260	595	794	10
los	178	249	190	260	595	794	10
adultos	196	249	227	260	595	794	10
sino	233	249	251	260	595	794	10
como	257	249	281	260	595	794	10
un	287	249	299	260	595	794	10
derecho	113	262	148	273	595	794	10
que	150	262	166	273	595	794	10
hay	169	262	184	273	595	794	10
que	187	262	203	273	595	794	10
respetar.	205	262	242	273	595	794	10
De	113	287	126	299	595	794	10
acuerdo	132	287	166	299	595	794	10
al	172	287	179	299	595	794	10
Modelo	185	287	218	299	595	794	10
de	224	287	235	299	595	794	10
la	241	287	248	299	595	794	10
Educación	254	287	299	299	595	794	10
Básica	85	300	111	312	595	794	10
Obligatoria	116	300	164	312	595	794	10
(SEP,	169	300	191	312	595	794	10
2017)	195	300	220	312	595	794	10
propuesto	224	300	267	312	595	794	10
por	272	300	287	312	595	794	10
el	292	300	299	312	595	794	10
Estado	85	313	114	325	595	794	10
mexicano,	116	313	159	325	595	794	10
así	161	313	172	325	595	794	10
como	175	313	199	325	595	794	10
de	201	313	211	325	595	794	10
diversos	213	313	247	325	595	794	10
organismos	250	313	299	325	595	794	10
internacionales	85	326	149	338	595	794	10
como	151	326	175	338	595	794	10
la	178	326	185	338	595	794	10
UNESCO	187	326	229	338	595	794	10
(2015),	232	326	262	338	595	794	10
la	264	326	271	338	595	794	10
inclu-	274	326	299	338	595	794	10
sión	85	339	103	351	595	794	10
y	107	339	112	351	595	794	10
la	116	339	123	351	595	794	10
equidad	128	339	162	351	595	794	10
son	166	339	181	351	595	794	10
“la	185	339	197	351	595	794	10
piedra	201	339	228	351	595	794	10
angular	232	339	264	351	595	794	10
de	268	339	278	351	595	794	10
una	282	339	299	351	595	794	10
educación	85	352	128	364	595	794	10
transformadora”	130	352	201	364	595	794	10
(p.	202	352	214	364	595	794	10
7),	215	352	227	364	595	794	10
lo	228	352	237	364	595	794	10
que	238	352	254	364	595	794	10
implicaría	256	352	299	364	595	794	10
la	85	365	92	377	595	794	10
puesta	94	365	122	377	595	794	10
en	124	365	134	377	595	794	10
marcha	136	365	168	377	595	794	10
de	170	365	180	377	595	794	10
estrategias	182	365	225	377	595	794	10
participativas,	227	365	286	377	595	794	10
así	288	365	299	377	595	794	10
como	85	378	109	390	595	794	10
crear	112	378	133	390	595	794	10
las	136	378	147	390	595	794	10
condiciones	151	378	201	390	595	794	10
y	204	378	209	390	595	794	10
mecanismos	212	378	265	390	595	794	10
necesa-	268	378	299	390	595	794	10
rios	85	391	101	403	595	794	10
para	103	391	122	403	595	794	10
que	125	391	140	403	595	794	10
todos	143	391	166	403	595	794	10
y	168	391	173	403	595	794	10
todas	176	391	198	403	595	794	10
participen.	201	391	246	403	595	794	10
Agradecimientos	85	412	194	435	595	794	10
Se	85	444	95	456	595	794	10
agradece	99	444	138	456	595	794	10
el	142	444	149	456	595	794	10
financiamiento	153	444	220	456	595	794	10
parcial	224	444	254	456	595	794	10
para	258	444	278	456	595	794	10
esta	282	444	299	456	595	794	10
investigación	85	457	143	469	595	794	10
al	147	457	155	469	595	794	10
Fondo	159	457	188	469	595	794	10
para	193	457	212	469	595	794	10
el	217	457	224	469	595	794	10
Fortalecimiento	229	457	299	469	595	794	10
de	85	470	95	482	595	794	10
la	99	470	106	482	595	794	10
Investigación	110	470	168	482	595	794	10
de	171	470	181	482	595	794	10
la	185	470	192	482	595	794	10
Universidad	195	470	249	482	595	794	10
Autónoma	252	470	299	482	595	794	10
de	85	483	95	495	595	794	10
Querétaro.	98	483	146	495	595	794	10
Referencias	85	504	160	527	595	794	10
bibliográficas	164	504	252	527	595	794	10
Acosta,	85	536	114	546	595	794	10
A.,	117	536	128	546	595	794	10
&	131	536	138	546	595	794	10
Pineda,	142	536	172	546	595	794	10
N.	175	536	185	546	595	794	10
(2007).	188	536	217	546	595	794	10
Ciudad	220	534	249	547	595	794	10
y	252	534	257	547	595	794	10
participa-	260	534	299	547	595	794	10
ción	119	546	135	559	595	794	10
infantil.	138	546	169	559	595	794	10
Bogotá:	171	548	202	558	595	794	10
CINDE.	204	548	237	558	595	794	10
Bolívar,	85	560	116	570	595	794	10
A.	120	560	129	570	595	794	10
(2016).	134	560	163	570	595	794	10
Educar	168	560	196	570	595	794	10
democráticamente	201	560	276	570	595	794	10
para	281	560	299	570	595	794	10
una	119	572	134	582	595	794	10
ciudadanía	138	572	182	582	595	794	10
activa.	185	572	211	582	595	794	10
Revista	214	570	243	583	595	794	10
Internacional	246	570	299	583	595	794	10
de	119	582	128	595	595	794	10
Educación	133	582	174	595	595	794	10
para	179	582	197	595	595	794	10
la	203	582	210	595	595	794	10
Justicia	215	582	244	595	595	794	10
Social,	249	582	275	595	595	794	10
5(1),	280	584	299	594	595	794	10
69-87.	119	596	144	606	595	794	10
Bosch,	85	608	111	618	595	794	10
D.,	115	608	127	618	595	794	10
&	130	608	137	618	595	794	10
González-Montfort,	141	608	221	618	595	794	10
N.	224	608	234	618	595	794	10
(2012).	238	608	267	618	595	794	10
¿Cómo	270	608	299	618	595	794	10
perciben	119	620	154	630	595	794	10
los	159	620	170	630	595	794	10
alumnos	176	620	211	630	595	794	10
su	216	620	225	630	595	794	10
participación	230	620	284	630	595	794	10
en	289	620	299	630	595	794	10
los	119	632	130	642	595	794	10
centros	136	632	165	642	595	794	10
de	171	632	180	642	595	794	10
secundaria?	186	632	232	642	595	794	10
Una	238	632	255	642	595	794	10
investiga-	260	632	299	642	595	794	10
ción	119	644	137	654	595	794	10
sobre	141	644	163	654	595	794	10
las	168	644	178	654	595	794	10
representaciones	183	644	249	654	595	794	10
sociales	254	644	284	654	595	794	10
de	289	644	299	654	595	794	10
los	119	656	130	666	595	794	10
alumnos.	135	656	172	666	595	794	10
En	177	656	188	666	595	794	10
De	192	656	204	666	595	794	10
Alba,	208	656	229	666	595	794	10
N.,	234	656	246	666	595	794	10
García,	250	656	279	666	595	794	10
F.	283	656	290	666	595	794	10
y	294	656	299	666	595	794	10
Santisteban,	119	668	168	678	595	794	10
A.	172	668	180	678	595	794	10
(Eds.),	185	668	211	678	595	794	10
Educar	216	666	244	679	595	794	10
para	248	666	266	679	595	794	10
la	270	666	278	679	595	794	10
par-	282	666	299	679	595	794	10
ticipación	119	678	158	691	595	794	10
ciudadana	164	678	207	691	595	794	10
en	213	678	222	691	595	794	10
la	228	678	236	691	595	794	10
enseñanza	242	678	284	691	595	794	10
de	290	678	299	691	595	794	10
la	119	690	126	703	595	794	10
Ciencias	132	690	165	703	595	794	10
Sociales,	170	690	203	703	595	794	10
vol.	208	692	222	702	595	794	10
I.	227	692	233	702	595	794	10
Sevilla:	238	692	266	702	595	794	10
Diada/	272	692	299	702	595	794	10
Asociación	345	113	389	123	595	794	10
Universitaria	393	113	444	123	595	794	10
de	449	113	458	123	595	794	10
Profesorado	462	113	511	123	595	794	10
de	515	113	524	123	595	794	10
Didáctica	345	125	383	135	595	794	10
de	385	125	395	135	595	794	10
las	397	125	408	135	595	794	10
Ciencias	410	125	444	135	595	794	10
Sociales.	446	125	480	135	595	794	10
Botero,	311	137	340	147	595	794	10
P.,	341	137	350	147	595	794	10
Torres,	351	137	379	147	595	794	10
J.,	380	137	388	147	595	794	10
&	389	137	396	147	595	794	10
Alvarado,	398	137	436	147	595	794	10
S.	437	137	444	147	595	794	10
(2008).	446	137	475	147	595	794	10
Perspectivas	476	137	524	147	595	794	10
teóricas	345	149	376	159	595	794	10
para	380	149	398	159	595	794	10
comprender	402	149	451	159	595	794	10
la	456	149	463	159	595	794	10
categoría	467	149	503	159	595	794	10
par-	508	149	524	159	595	794	10
ticipación	345	161	386	171	595	794	10
ciudadana-política	394	161	471	171	595	794	10
juvenil	479	161	507	171	595	794	10
en	515	161	524	171	595	794	10
Colombia.	345	173	388	183	595	794	10
Revista	397	171	427	185	595	794	10
Latinoamericana	436	171	506	185	595	794	10
de	515	171	524	185	595	794	10
Ciencias	345	183	378	197	595	794	10
Sociales,	384	183	417	197	595	794	10
Niñez	423	183	446	197	595	794	10
y	452	183	456	197	595	794	10
Juventud,	462	183	499	197	595	794	10
6(2).	505	183	525	197	595	794	10
Manizales:	345	197	387	207	595	794	10
CINDE.	390	197	422	207	595	794	10
Cajiao,	311	209	339	219	595	794	10
F.	342	209	348	219	595	794	10
(1998).	352	209	381	219	595	794	10
Niños	384	209	408	219	595	794	10
y	412	209	416	219	595	794	10
jóvenes	420	209	449	219	595	794	10
como	453	209	475	219	595	794	10
ciudadanos	479	209	524	219	595	794	10
de	345	221	354	231	595	794	10
pleno	360	221	382	231	595	794	10
derecho.	388	221	421	231	595	794	10
En	427	221	438	231	595	794	10
La	443	219	453	233	595	794	10
participación	458	219	510	233	595	794	10
de	515	219	524	233	595	794	10
niños	345	231	366	245	595	794	10
y	369	231	373	245	595	794	10
adolescentes	376	231	424	245	595	794	10
en	427	231	436	245	595	794	10
el	439	231	446	245	595	794	10
contexto	449	231	482	245	595	794	10
de	485	231	494	245	595	794	10
la	497	231	504	245	595	794	10
con-	507	231	524	245	595	794	10
vención:	345	243	377	257	595	794	10
visiones	381	243	412	257	595	794	10
y	416	243	420	257	595	794	10
perspectivas	425	243	471	257	595	794	10
(pp.	475	245	492	255	595	794	10
17-32).	496	245	525	255	595	794	10
Bogotá:	345	257	375	267	595	794	10
Actas	378	257	399	267	595	794	10
del	402	257	414	267	595	794	10
Seminario	416	257	457	267	595	794	10
UNICEF.	460	257	497	267	595	794	10
Carmona,	311	269	351	279	595	794	10
D.	354	269	363	279	595	794	10
(2008).	367	269	396	279	595	794	10
Concepciones	399	267	451	281	595	794	10
de	455	267	464	281	595	794	10
ciudadanía	467	267	512	281	595	794	10
en	515	267	524	281	595	794	10
niños	345	279	366	293	595	794	10
y	370	279	374	293	595	794	10
niñas	378	279	400	293	595	794	10
del	404	279	415	293	595	794	10
municipio	419	279	459	293	595	794	10
de	463	279	472	293	595	794	10
Marquetalia	476	279	524	293	595	794	10
Caldas.	345	291	374	305	595	794	10
Tesis	377	293	396	303	595	794	10
de	399	293	408	303	595	794	10
maestría.	412	293	448	303	595	794	10
Manizales:	451	293	493	303	595	794	10
Centro	496	293	524	303	595	794	10
de	345	305	354	315	595	794	10
Estudios	357	305	391	315	595	794	10
Avanzados	394	305	436	315	595	794	10
en	439	305	449	315	595	794	10
Niñez	452	305	475	315	595	794	10
y	478	305	482	315	595	794	10
Juventud/	485	305	524	315	595	794	10
Universidad	345	317	393	327	595	794	10
de	396	317	405	327	595	794	10
Manizales/CINDE.	408	317	483	327	595	794	10
Cerda,	311	329	337	339	595	794	10
A.,	339	329	350	339	595	794	10
Loreto,	352	329	380	339	595	794	10
M.,	382	329	396	339	595	794	10
Magendzo,	397	329	441	339	595	794	10
A.,	443	329	454	339	595	794	10
Cruz,	456	329	478	339	595	794	10
E.,	480	329	490	339	595	794	10
&	492	329	499	339	595	794	10
Varas,	501	329	525	339	595	794	10
R.	345	341	353	351	595	794	10
(2004).	355	341	384	351	595	794	10
El	386	339	394	353	595	794	10
complejo	396	339	431	353	595	794	10
camino	433	339	462	353	595	794	10
de	464	339	473	353	595	794	10
la	475	339	482	353	595	794	10
formación	484	339	524	353	595	794	10
ciudadana:	345	351	389	365	595	794	10
una	391	351	407	365	595	794	10
mirada	409	351	438	365	595	794	10
a	440	351	445	365	595	794	10
las	448	351	459	365	595	794	10
prácticas	461	351	496	365	595	794	10
docen-	498	351	524	365	595	794	10
tes.	345	363	357	377	595	794	10
Santiago	360	365	394	375	595	794	10
de	397	365	406	375	595	794	10
Chile:	409	365	432	375	595	794	10
LOM/PIIE.	435	365	479	375	595	794	10
Corona,	311	377	343	387	595	794	10
Y.,	346	377	355	387	595	794	10
&	358	377	365	387	595	794	10
Morfín,	368	377	399	387	595	794	10
M.	402	377	413	387	595	794	10
(2001).	416	377	445	387	595	794	10
Diálogos	448	375	482	389	595	794	10
de	485	375	494	389	595	794	10
saberes	497	375	524	389	595	794	10
sobre	345	387	365	401	595	794	10
participación	366	387	418	401	595	794	10
infantil.	419	387	450	401	595	794	10
Ciudad	451	389	481	399	595	794	10
de	482	389	491	399	595	794	10
México:	492	389	525	399	595	794	10
Universidad	345	401	395	411	595	794	10
Autónoma	406	401	451	411	595	794	10
Metropolitana,	462	401	525	411	595	794	10
Unidad	345	413	375	423	595	794	10
Xochimilco.	377	413	426	423	595	794	10
Dewey,	311	425	339	435	595	794	10
J.	341	425	346	435	595	794	10
(2001).	347	425	376	435	595	794	10
Democracia	377	423	425	437	595	794	10
y	426	423	430	437	595	794	10
educación.	432	423	473	437	595	794	10
Introducción	475	423	524	437	595	794	10
a	345	435	350	449	595	794	10
la	352	435	359	449	595	794	10
filosofía	361	435	392	449	595	794	10
de	394	435	403	449	595	794	10
la	405	435	413	449	595	794	10
educación.	415	435	457	449	595	794	10
Madrid:	458	437	491	447	595	794	10
Morata.	493	437	525	447	595	794	10
Echeita,	311	449	342	459	595	794	10
G.	346	449	355	459	595	794	10
(2016).	358	449	387	459	595	794	10
Educación	391	449	433	459	595	794	10
Inclusiva.	436	449	475	459	595	794	10
De	478	449	489	459	595	794	10
los	493	449	504	459	595	794	10
sue-	508	449	524	459	595	794	10
ños	345	461	359	471	595	794	10
a	365	461	369	471	595	794	10
la	375	461	382	471	595	794	10
práctica	387	461	419	471	595	794	10
del	425	461	437	471	595	794	10
aula.	443	461	462	471	595	794	10
Cuadernos	467	459	510	473	595	794	10
de	515	459	524	473	595	794	10
Educación,	345	471	388	485	595	794	10
75.	390	471	402	485	595	794	10
Universidad	405	473	453	483	595	794	10
Alberto	455	473	486	483	595	794	10
Hurtado.	488	473	525	483	595	794	10
(https://bit.ly/2Q2tooX).	345	485	444	495	595	794	10
Fernández.	311	497	355	507	595	794	10
J.	357	497	363	507	595	794	10
(2009).	365	497	394	507	595	794	10
Los	397	497	411	507	595	794	10
niños	414	497	436	507	595	794	10
y	439	497	443	507	595	794	10
niñas:	446	497	470	507	595	794	10
¿Ciudadanos	473	497	524	507	595	794	10
de	345	509	354	519	595	794	10
hoy	356	509	371	519	595	794	10
o	373	509	378	519	595	794	10
de	381	509	390	519	595	794	10
mañana?	392	509	428	519	595	794	10
Alternativas.	430	507	480	521	595	794	10
Cuadernos	482	507	524	521	595	794	10
de	345	519	354	533	595	794	10
Trabajo	356	519	387	533	595	794	10
Social,	389	519	415	533	595	794	10
16,	417	519	429	533	595	794	10
11-126.	432	521	462	531	595	794	10
Gaitán,	311	533	341	543	595	794	10
A.	346	533	355	543	595	794	10
(1998).	361	533	391	543	595	794	10
Protagonismo	397	533	454	543	595	794	10
infantil.	461	533	493	543	595	794	10
En	499	533	510	543	595	794	10
B.	516	533	525	543	595	794	10
Ablegglen	345	545	384	555	595	794	10
y	387	545	391	555	595	794	10
R.	394	545	402	555	595	794	10
Benes	404	545	428	555	595	794	10
(Comps.),	430	545	471	555	595	794	10
La	473	543	483	557	595	794	10
participa-	486	543	524	557	595	794	10
ción	345	555	361	569	595	794	10
de	364	555	373	569	595	794	10
los	376	555	386	569	595	794	10
niños	389	555	410	569	595	794	10
y	413	555	417	569	595	794	10
adolescentes	420	555	468	569	595	794	10
en	470	555	480	569	595	794	10
el	482	555	489	569	595	794	10
contexto	492	555	524	569	595	794	10
de	345	567	354	581	595	794	10
la	357	567	365	581	595	794	10
convención	368	567	412	581	595	794	10
sobre	415	567	435	581	595	794	10
los	439	567	449	581	595	794	10
derechos	453	567	486	581	595	794	10
del	490	567	501	581	595	794	10
niño:	504	567	524	581	595	794	10
visiones	345	579	375	593	595	794	10
y	378	579	382	593	595	794	10
perspectivas.	385	579	434	593	595	794	10
Bogotá:	436	581	467	591	595	794	10
UNICEF.	469	581	506	591	595	794	10
Hart,	311	593	332	603	595	794	10
R.	337	593	346	603	595	794	10
(1993).	350	593	379	603	595	794	10
La	384	591	395	605	595	794	10
participación	400	591	452	605	595	794	10
de	457	591	466	605	595	794	10
los	471	591	482	605	595	794	10
niños,	487	591	510	605	595	794	10
de	515	591	524	605	595	794	10
la	345	603	352	617	595	794	10
participación	356	603	408	617	595	794	10
simbólica	412	603	448	617	595	794	10
a	452	603	457	617	595	794	10
la	461	603	469	617	595	794	10
participación	473	603	524	617	595	794	10
auténtica.	345	615	383	629	595	794	10
Ensayos	386	617	417	627	595	794	10
Innocenti,	420	617	461	627	595	794	10
4.	463	617	471	627	595	794	10
UNICEF.	473	617	510	627	595	794	10
Hernández,	311	629	357	639	595	794	10
M.	359	629	370	639	595	794	10
A.	372	629	381	639	595	794	10
(2014).	383	629	412	639	595	794	10
Des-encuentros	413	627	473	641	595	794	10
de	475	627	484	641	595	794	10
la	486	627	493	641	595	794	10
partici-	495	627	524	641	595	794	10
pación	345	639	371	653	595	794	10
infantil	373	639	401	653	595	794	10
en	403	639	413	653	595	794	10
el	415	639	421	653	595	794	10
ámbito	423	639	450	653	595	794	10
escolar.	452	639	480	653	595	794	10
Un	482	639	494	653	595	794	10
acerca-	496	639	524	653	595	794	10
miento	345	651	372	665	595	794	10
a	374	651	379	665	595	794	10
las	381	651	392	665	595	794	10
ideas	394	651	414	665	595	794	10
de	416	651	425	665	595	794	10
los	427	651	437	665	595	794	10
docentes	439	651	472	665	595	794	10
de	474	651	483	665	595	794	10
educación	485	651	524	665	595	794	10
primaria	345	663	380	677	595	794	10
de	385	663	394	677	595	794	10
escuelas	398	663	429	677	595	794	10
públicas	434	663	466	677	595	794	10
de	471	663	480	677	595	794	10
la	485	663	492	677	595	794	10
Cd.	497	663	511	677	595	794	10
de	515	663	524	677	595	794	10
Querétaro.	345	675	387	689	595	794	10
Tesis	391	677	410	687	595	794	10
de	415	677	424	687	595	794	10
Maestría	429	677	463	687	595	794	10
en	468	677	478	687	595	794	10
Educación	482	677	524	687	595	794	10
Alteridad.	414	732	447	745	595	794	10
14(2),	449	732	468	745	595	794	10
184-194	470	732	497	745	595	794	10
193	502	726	524	751	595	794	10
Azucena	420	43	449	53	595	794	11
Ochoa	452	43	474	53	595	794	11
Cervantes	476	43	509	53	595	794	11
para	105	113	123	123	595	794	11
la	129	113	136	123	595	794	11
Ciudadanía.	142	113	191	123	595	794	11
México:	197	113	230	123	595	794	11
Universidad	235	113	285	123	595	794	11
Autónoma	105	125	148	135	595	794	11
de	150	125	160	135	595	794	11
Querétaro.	162	125	205	135	595	794	11
Hernández,	71	137	117	147	595	794	11
R.,	121	137	132	147	595	794	11
Fernández,	135	137	179	147	595	794	11
C.,	183	137	194	147	595	794	11
&	197	137	204	147	595	794	11
Baptista,	208	137	243	147	595	794	11
P.	246	137	253	147	595	794	11
(2006).	256	137	285	147	595	794	11
Metodología	105	147	154	161	595	794	11
de	160	147	170	161	595	794	11
la	176	147	183	161	595	794	11
investigación.	189	147	243	161	595	794	11
Enfoques	249	147	285	161	595	794	11
cuantitativo,	105	159	155	173	595	794	11
cualitativo	161	159	203	173	595	794	11
y	210	159	214	173	595	794	11
mixto.	220	159	246	173	595	794	11
México:	252	161	285	171	595	794	11
McGraw	105	173	139	183	595	794	11
Hill.	142	173	160	183	595	794	11
IFE	71	185	85	195	595	794	11
(2007).	89	185	118	195	595	794	11
Experiencias	121	183	171	197	595	794	11
nacionales	175	183	216	197	595	794	11
de	220	183	229	197	595	794	11
participación	233	183	285	197	595	794	11
infantil	105	195	133	209	595	794	11
y	136	195	140	209	595	794	11
juvenil	143	195	169	209	595	794	11
1997-2006.	172	195	216	209	595	794	11
México:	218	197	250	207	595	794	11
IFE.	252	197	269	207	595	794	11
Lansdown,	71	209	117	219	595	794	11
G.	128	209	137	219	595	794	11
(2001).	149	209	179	219	595	794	11
Promoting	190	207	233	221	595	794	11
Children's	244	207	285	221	595	794	11
Participation	105	219	158	233	595	794	11
in	168	219	176	233	595	794	11
Democratic	186	219	233	233	595	794	11
Decisions-	243	219	285	233	595	794	11
Making.	105	231	137	245	595	794	11
Siena:	139	233	163	243	595	794	11
UNICEF.	165	233	202	243	595	794	11
Muñoz,	71	245	102	255	595	794	11
D.	104	245	113	255	595	794	11
(2003).	115	245	144	255	595	794	11
(coord.).	146	245	181	255	595	794	11
Participar	183	243	222	257	595	794	11
también	224	243	256	257	595	794	11
es	258	243	266	257	595	794	11
cosa	268	243	285	257	595	794	11
de	105	255	114	269	595	794	11
niños.	117	255	141	269	595	794	11
Guía	144	255	164	269	595	794	11
didáctica	167	255	203	269	595	794	11
para	206	255	224	269	595	794	11
el	227	255	234	269	595	794	11
profesorado.	237	255	285	269	595	794	11
Comunidad	105	269	153	279	595	794	11
Valenciana:	155	269	201	279	595	794	11
UNICEF.	203	269	240	279	595	794	11
Ochoa,	71	281	100	291	595	794	11
A.	103	281	112	291	595	794	11
(2015).	115	281	144	291	595	794	11
Concepciones	147	281	203	291	595	794	11
sobre	206	281	228	291	595	794	11
participación	231	281	285	291	595	794	11
de	105	293	114	303	595	794	11
niñas,	117	293	141	303	595	794	11
niños	144	293	166	303	595	794	11
y	169	293	173	303	595	794	11
adolescentes:	176	293	228	303	595	794	11
su	231	293	240	303	595	794	11
importan-	243	293	285	303	595	794	11
cia	105	305	116	315	595	794	11
en	118	305	128	315	595	794	11
la	130	305	137	315	595	794	11
construcción	139	305	191	315	595	794	11
de	194	305	203	315	595	794	11
la	206	305	212	315	595	794	11
convivencia	215	305	262	315	595	794	11
esco-	264	305	285	315	595	794	11
lar.	105	317	117	327	595	794	11
Cultura,	119	315	152	329	595	794	11
Educación	154	315	195	329	595	794	11
y	197	315	202	329	595	794	11
Sociedad,	204	315	241	329	595	794	11
6(2),	243	315	263	329	595	794	11
9-28.	264	317	285	327	595	794	11
Ochoa,	71	329	100	339	595	794	11
A.,	103	329	114	339	595	794	11
Pérez,	118	329	142	339	595	794	11
L.,	146	329	156	339	595	794	11
&	160	329	167	339	595	794	11
Salinas,	171	329	201	339	595	794	11
J.	204	329	210	339	595	794	11
(2018).	213	329	242	339	595	794	11
El	246	329	254	339	595	794	11
apren-	258	329	285	339	595	794	11
dizaje	105	341	128	351	595	794	11
servicio	132	341	163	351	595	794	11
como	168	341	190	351	595	794	11
estrategia	195	341	232	351	595	794	11
expansiva	237	341	276	351	595	794	11
y	280	341	285	351	595	794	11
transformadora.	105	353	170	363	595	794	11
Revista	175	351	204	365	595	794	11
Iberoamericana	209	351	271	365	595	794	11
de	276	351	285	365	595	794	11
Educación,	105	363	148	377	595	794	11
76,	151	363	163	377	595	794	11
15-34.	165	365	190	375	595	794	11
Ochoa,	71	377	100	387	595	794	11
A.,	103	377	114	387	595	794	11
Salinas,	117	377	147	387	595	794	11
J.	151	377	156	387	595	794	11
y	159	377	164	387	595	794	11
Díez-Martínez,	167	377	228	387	595	794	11
E.	231	377	239	387	595	794	11
(2014).	243	377	272	387	595	794	11
La	275	377	285	387	595	794	11
participación	105	389	158	399	595	794	11
de	161	389	171	399	595	794	11
niñas,	174	389	197	399	595	794	11
niños	200	389	222	399	595	794	11
y	225	389	230	399	595	794	11
adolescentes,	233	389	285	399	595	794	11
condición	105	401	145	411	595	794	11
indispensable	151	401	205	411	595	794	11
para	210	401	228	411	595	794	11
la	234	401	241	411	595	794	11
construc-	246	401	285	411	595	794	11
ción	105	413	122	423	595	794	11
de	127	413	137	423	595	794	11
la	142	413	149	423	595	794	11
convivencia	154	413	201	423	595	794	11
en	206	413	216	423	595	794	11
escuelas.	221	413	255	423	595	794	11
En	260	413	271	423	595	794	11
A.	276	413	285	423	595	794	11
Calvo,	105	425	130	435	595	794	11
C.	134	425	143	435	595	794	11
Rodríguez-Hoyos,	148	425	220	435	595	794	11
e	225	425	229	435	595	794	11
I.	233	425	239	435	595	794	11
Rodríguez	243	425	285	435	595	794	11
(Coords.),	105	437	146	447	595	794	11
Investigar	149	435	186	449	595	794	11
para	189	435	207	449	595	794	11
acompañar	209	435	253	449	595	794	11
el	256	435	262	449	595	794	11
cam-	265	435	285	449	595	794	11
bio	105	447	117	461	595	794	11
educativo	122	447	159	461	595	794	11
y	164	447	169	461	595	794	11
social.	174	447	198	461	595	794	11
El	203	447	211	461	595	794	11
papel	216	447	237	461	595	794	11
de	242	447	251	461	595	794	11
la	256	447	263	461	595	794	11
uni-	268	447	285	461	595	794	11
versidad.	105	459	140	473	595	794	11
Santander:	143	461	186	471	595	794	11
AUPOF/Universidad	189	461	272	471	595	794	11
de	275	461	285	471	595	794	11
Cantabria.	105	473	147	483	595	794	11
OEA/INN	71	485	112	495	595	794	11
(2010).	117	485	146	495	595	794	11
Menú	152	483	175	497	595	794	11
de	181	483	190	497	595	794	11
indicadores	195	483	240	497	595	794	11
y	245	483	250	497	595	794	11
sistema	256	483	285	497	595	794	11
de	105	495	114	509	595	794	11
monitoreo	118	495	158	509	595	794	11
del	162	495	174	509	595	794	11
derecho	178	495	208	509	595	794	11
a	212	495	217	509	595	794	11
la	221	495	229	509	595	794	11
participación	233	495	285	509	595	794	11
194	71	726	93	751	595	794	11
©	99	733	105	746	595	794	11
2019,	107	733	125	746	595	794	11
Universidad	127	733	171	746	595	794	11
Politécnica	174	733	212	746	595	794	11
Salesiana,	214	733	249	746	595	794	11
Ecuador.	251	733	283	746	595	794	11
de	331	111	340	125	595	794	11
niños,	344	111	367	125	595	794	11
niñas	372	111	393	125	595	794	11
y	397	111	402	125	595	794	11
adolescentes.	406	111	456	125	595	794	11
Montevideo,	460	113	511	123	595	794	11
Uruguay:	331	125	368	135	595	794	11
OEA-IIN.	369	125	409	135	595	794	11
(https://bit.ly/2Wakwzk).	410	125	511	135	595	794	11
SEP	297	137	313	147	595	794	11
(2017).	319	137	348	147	595	794	11
Modelo	354	135	383	149	595	794	11
educativo	389	135	427	149	595	794	11
para	433	135	451	149	595	794	11
la	457	135	464	149	595	794	11
educación	470	135	510	149	595	794	11
obligatoria.	331	147	375	161	595	794	11
Educar	378	147	406	161	595	794	11
para	409	147	427	161	595	794	11
la	430	147	437	161	595	794	11
libertad	440	147	470	161	595	794	11
y	473	147	478	161	595	794	11
la	481	147	488	161	595	794	11
crea-	491	147	510	161	595	794	11
tividad.	331	159	361	173	595	794	11
México:	367	161	400	171	595	794	11
Secretaría	406	161	446	171	595	794	11
de	452	161	461	171	595	794	11
Educación	467	161	510	171	595	794	11
Pública.	331	173	363	183	595	794	11
Stake,	297	185	320	195	595	794	11
R.	324	185	333	195	595	794	11
(2010).	337	185	366	195	595	794	11
Investigación	370	183	420	197	595	794	11
con	425	183	438	197	595	794	11
estudio	443	183	470	197	595	794	11
de	475	183	484	197	595	794	11
casos.	488	183	510	197	595	794	11
Madrid:	331	197	363	207	595	794	11
Ediciones	366	197	404	207	595	794	11
Morata.	407	197	439	207	595	794	11
Trilla,	297	209	320	219	595	794	11
J.,	325	209	333	219	595	794	11
&	338	209	345	219	595	794	11
Novella,	350	209	383	219	595	794	11
A.	388	209	397	219	595	794	11
(2001).	402	209	431	219	595	794	11
Educación	436	209	478	219	595	794	11
y	484	209	488	219	595	794	11
par-	494	209	510	219	595	794	11
ticipación	331	221	371	231	595	794	11
social	378	221	401	231	595	794	11
de	408	221	418	231	595	794	11
la	425	221	432	231	595	794	11
infancia.	439	221	474	231	595	794	11
Revista	481	219	510	233	595	794	11
Iberoamericana	331	231	392	245	595	794	11
de	398	231	407	245	595	794	11
Educación,	412	231	455	245	595	794	11
26.	460	231	472	245	595	794	11
(https://	477	233	510	243	595	794	11
bit.ly/2Tl1X9O).	331	245	397	255	595	794	11
Trilla,	297	257	320	267	595	794	11
J.	323	257	329	267	595	794	11
&	332	257	340	267	595	794	11
Novella,	343	257	376	267	595	794	11
A.	380	257	388	267	595	794	11
(2011).	392	257	421	267	595	794	11
Participación,	425	257	480	267	595	794	11
demo-	484	257	510	267	595	794	11
cracia	331	269	354	279	595	794	11
y	358	269	363	279	595	794	11
formación	367	269	409	279	595	794	11
para	413	269	431	279	595	794	11
la	435	269	442	279	595	794	11
ciudadanía.	446	269	492	279	595	794	11
Los	496	269	510	279	595	794	11
consejos	331	281	364	291	595	794	11
de	367	281	376	291	595	794	11
la	379	281	386	291	595	794	11
infancia.	388	281	423	291	595	794	11
Revista	426	279	455	293	595	794	11
de	457	279	466	293	595	794	11
educación,	469	279	510	293	595	794	11
356,	331	291	348	305	595	794	11
23-43.	351	293	376	303	595	794	11
UNICEF	297	305	332	315	595	794	11
(s.	335	305	344	315	595	794	11
f).	347	305	357	315	595	794	11
Manual	359	303	390	317	595	794	11
para	393	303	411	317	595	794	11
el	413	303	420	317	595	794	11
profesorado.	422	303	470	317	595	794	11
La	472	303	483	317	595	794	11
voz	485	303	498	317	595	794	11
de	501	303	510	317	595	794	11
la	331	315	338	329	595	794	11
infancia.	340	315	375	329	595	794	11
(https://bit.ly/2WaWnZr).	377	317	482	327	595	794	11
UNESCO	297	329	336	339	595	794	11
(2015).	340	329	369	339	595	794	11
Declaración	373	329	421	339	595	794	11
de	425	329	434	339	595	794	11
Incheon	439	329	472	339	595	794	11
y	476	329	480	339	595	794	11
Marco	484	329	510	339	595	794	11
de	331	341	340	351	595	794	11
Acción	345	341	372	351	595	794	11
para	377	341	395	351	595	794	11
la	399	341	406	351	595	794	11
realización	411	341	454	351	595	794	11
del	459	341	471	351	595	794	11
Objetivo	475	341	510	351	595	794	11
de	331	353	340	363	595	794	11
Desarrollo	345	353	387	363	595	794	11
Sostenible	391	353	432	363	595	794	11
4.	436	353	443	363	595	794	11
Garantizar	448	353	491	363	595	794	11
una	495	353	510	363	595	794	11
educación	331	365	371	375	595	794	11
inclusiva,	374	365	412	375	595	794	11
equitativa	414	365	453	375	595	794	11
y	456	365	460	375	595	794	11
de	463	365	472	375	595	794	11
calidad	475	365	503	375	595	794	11
y	506	365	510	375	595	794	11
promover	331	377	370	387	595	794	11
actividades	373	377	417	387	595	794	11
de	420	377	429	387	595	794	11
aprendizaje	432	377	478	387	595	794	11
perma-	481	377	510	387	595	794	11
nente	331	389	353	399	595	794	11
para	355	389	373	399	595	794	11
todos.	376	389	400	399	595	794	11
(https://bit.ly/2AQmz1Z).	402	389	506	399	595	794	11
Valderrama,	297	401	345	411	595	794	11
R.	348	401	357	411	595	794	11
(2013).	359	401	388	411	595	794	11
Los	391	401	405	411	595	794	11
procesos	407	401	442	411	595	794	11
de	445	401	454	411	595	794	11
participación	457	401	510	411	595	794	11
como	331	413	353	423	595	794	11
un	359	413	370	423	595	794	11
espacio	375	413	405	423	595	794	11
educativo	411	413	449	423	595	794	11
de	455	413	464	423	595	794	11
desarrollo	470	413	510	423	595	794	11
de	331	425	340	435	595	794	11
la	344	425	351	435	595	794	11
pedagogía.	354	425	397	435	595	794	11
Cuestiones	401	423	442	437	595	794	11
pedagógicas,	446	423	495	437	595	794	11
22,	498	423	510	437	595	794	11
351-376.	331	437	365	447	595	794	11
Van	297	449	312	459	595	794	11
Dijk,	315	449	335	459	595	794	11
S.	338	449	345	459	595	794	11
(2007).	348	449	377	459	595	794	11
Participación	380	449	434	459	595	794	11
infantil.	437	449	468	459	595	794	11
Una	471	449	488	459	595	794	11
revi-	491	449	510	459	595	794	11
sión	331	461	347	471	595	794	11
desde	350	461	372	471	595	794	11
la	375	461	382	471	595	794	11
ciudadanía.	384	461	431	471	595	794	11
Tramas,	433	459	465	473	595	794	11
28,	467	461	479	471	595	794	11
43-66.	481	461	507	471	595	794	11
Zanabria,	297	473	335	483	595	794	11
M.,	340	473	354	483	595	794	11
Fragoso,	358	473	392	483	595	794	11
B.,	397	473	407	483	595	794	11
&	412	473	419	483	595	794	11
Martínez,	424	473	463	483	595	794	11
A.	468	473	477	483	595	794	11
(2007).	482	473	511	483	595	794	11
Experiencias	331	485	382	495	595	794	11
de	388	485	398	495	595	794	11
participación	404	485	458	495	595	794	11
infantil	465	485	494	495	595	794	11
en	501	485	510	495	595	794	11
Tlaxcala	331	497	363	507	595	794	11
y	368	497	373	507	595	794	11
Ciudad	377	497	407	507	595	794	11
de	412	497	421	507	595	794	11
México.	426	497	458	507	595	794	11
Tramas,	462	495	494	509	595	794	11
28,	499	495	511	509	595	794	11
121-140.	331	509	365	519	595	794	11
