http://dx.doi.org/10.36097/rsan.v1i35.957	407	73	541	81	612	792	1
Artículo	467	83	497	91	612	792	1
de	499	83	507	91	612	792	1
Aprendizaje;	157	628	220	638	612	792	1
ambiente	225	628	269	638	612	792	1
relacional;	274	628	325	638	612	792	1
dimensión	330	628	380	638	612	792	1
afectiva;	385	628	426	638	612	792	1
motivación	432	628	486	638	612	792	1
y	491	628	497	638	612	792	1
relación	502	628	541	638	612	792	1
docente-alumno.	71	648	151	659	612	792	1
The	71	104	90	114	612	792	2
article	93	104	123	114	612	792	2
raises	126	104	153	114	612	792	2
the	156	104	171	114	612	792	2
importance	174	104	228	114	612	792	2
of	231	104	241	114	612	792	2
the	244	104	259	114	612	792	2
teacher-student	262	104	336	114	612	792	2
relationship	339	104	395	114	612	792	2
as	399	104	409	114	612	792	2
a	412	104	417	114	612	792	2
mediating	420	104	468	114	612	792	2
variable	471	104	510	114	612	792	2
of	513	104	523	114	612	792	2
the	526	104	541	114	612	792	2
teaching-learning	71	120	155	130	612	792	2
process	159	120	195	130	612	792	2
in	198	120	208	130	612	792	2
the	211	120	226	130	612	792	2
field	230	120	252	130	612	792	2
of	256	120	265	130	612	792	2
higher	269	120	300	130	612	792	2
education.	304	120	353	130	612	792	2
It	357	120	364	130	612	792	2
aims	368	120	391	130	612	792	2
to	395	120	404	130	612	792	2
review	408	120	440	130	612	792	2
the	444	120	459	130	612	792	2
main	462	120	486	130	612	792	2
theoretical	490	120	541	130	612	792	2
contributions	71	135	134	146	612	792	2
raised	139	135	167	146	612	792	2
from	172	135	195	146	612	792	2
the	200	135	214	146	612	792	2
academic	219	135	264	146	612	792	2
literature,	268	135	315	146	612	792	2
in	319	135	328	146	612	792	2
relation	333	135	369	146	612	792	2
to	374	135	383	146	612	792	2
the	388	135	402	146	612	792	2
subject,	407	135	444	146	612	792	2
which	448	135	477	146	612	792	2
highlight	482	135	525	146	612	792	2
its	529	135	541	146	612	792	2
importance	71	151	125	162	612	792	2
in	128	151	137	162	612	792	2
learning.	141	151	183	162	612	792	2
As	187	151	200	162	612	792	2
well	203	151	224	162	612	792	2
as	227	151	237	162	612	792	2
the	241	151	255	162	612	792	2
role	259	151	277	162	612	792	2
that	280	151	298	162	612	792	2
teaching	302	151	343	162	612	792	2
beliefs,	346	151	381	162	612	792	2
motivation,	384	151	439	162	612	792	2
affective	443	151	484	162	612	792	2
dimension,	488	151	541	162	612	792	2
meaningful	71	167	126	178	612	792	2
learning	131	167	171	178	612	792	2
and	176	167	193	178	612	792	2
communicative	199	167	273	178	612	792	2
approach	279	167	323	178	612	792	2
play.	328	167	352	178	612	792	2
It	358	167	365	178	612	792	2
covers	371	167	402	178	612	792	2
related	408	167	440	178	612	792	2
topics,	446	167	478	178	612	792	2
such	483	167	505	178	612	792	2
as	511	167	521	178	612	792	2
the	526	167	541	178	612	792	2
ability	71	183	102	194	612	792	2
to	106	183	116	194	612	792	2
motivate	120	183	162	194	612	792	2
students,	167	183	209	194	612	792	2
the	214	183	229	194	612	792	2
establishment	234	183	300	194	612	792	2
of	304	183	314	194	612	792	2
positive	319	183	357	194	612	792	2
relationships,	362	183	426	194	612	792	2
the	431	183	445	194	612	792	2
promotion	450	183	500	194	612	792	2
of	505	183	515	194	612	792	2
high	520	183	541	194	612	792	2
expectations	71	199	131	210	612	792	2
in	134	199	144	210	612	792	2
relation	147	199	184	210	612	792	2
to	187	199	197	210	612	792	2
study,	200	199	229	210	612	792	2
the	232	199	247	210	612	792	2
generation	251	199	301	210	612	792	2
of	305	199	315	210	612	792	2
authenticity,	318	199	378	210	612	792	2
respect,	381	199	418	210	612	792	2
empathy	422	199	463	210	612	792	2
and	466	199	484	210	612	792	2
the	487	199	502	210	612	792	2
need	505	199	528	210	612	792	2
to	531	199	541	210	612	792	2
generate	71	215	112	225	612	792	2
open	115	215	138	225	612	792	2
communication,	141	215	219	225	612	792	2
and	222	215	239	225	612	792	2
Constant	242	215	285	225	612	792	2
feedback.	288	215	334	225	612	792	2
Finally,	337	215	374	225	612	792	2
it	377	215	384	225	612	792	2
proposes	387	215	430	225	612	792	2
at	433	215	442	225	612	792	2
the	445	215	460	225	612	792	2
conclusion	463	215	515	225	612	792	2
level	518	215	541	225	612	792	2
that	71	231	89	241	612	792	2
the	93	231	108	241	612	792	2
ability	113	231	144	241	612	792	2
to	148	231	157	241	612	792	2
generate	162	231	203	241	612	792	2
this	207	231	224	241	612	792	2
relational	229	231	274	241	612	792	2
environment	279	231	340	241	612	792	2
prior	344	231	368	241	612	792	2
to	372	231	381	241	612	792	2
the	386	231	401	241	612	792	2
transmission	405	231	466	241	612	792	2
of	471	231	481	241	612	792	2
knowledge,	485	231	541	241	612	792	2
will	71	246	90	257	612	792	2
put	93	246	108	257	612	792	2
teachers	111	246	150	257	612	792	2
in	153	246	162	257	612	792	2
better	165	246	193	257	612	792	2
conditions	196	246	246	257	612	792	2
to	249	246	258	257	612	792	2
achieve	261	246	298	257	612	792	2
learning	301	246	340	257	612	792	2
outcomes.	343	246	392	257	612	792	2
Learning;	129	274	175	285	612	792	2
relational	178	274	223	285	612	792	2
environment;	226	274	290	285	612	792	2
affective	293	274	335	285	612	792	2
dimension;	338	274	392	285	612	792	2
motivation	395	274	447	285	612	792	2
and	450	274	467	285	612	792	2
teacher-	470	274	509	285	612	792	2
student	71	290	106	301	612	792	2
relationship.	109	290	168	301	612	792	2
Los	71	357	89	368	612	792	2
docentes	92	357	134	368	612	792	2
que	138	357	155	368	612	792	2
han	158	357	176	368	612	792	2
tenido	179	357	209	368	612	792	2
la	213	357	221	368	612	792	2
oportunidad	225	357	283	368	612	792	2
de	286	357	298	368	612	792	2
vivir	301	357	324	368	612	792	2
del	327	357	342	368	612	792	2
ejercicio	345	357	386	368	612	792	2
de	390	357	401	368	612	792	2
la	405	357	413	368	612	792	2
profesión	417	357	462	368	612	792	2
han	466	357	483	368	612	792	2
compartido	487	357	541	368	612	792	2
por	71	378	87	389	612	792	2
algún	90	378	117	389	612	792	2
tiempo	121	378	154	389	612	792	2
encuentros	158	378	210	389	612	792	2
educativos	213	378	265	389	612	792	2
con	268	378	286	389	612	792	2
diferentes	289	378	336	389	612	792	2
grupos	340	378	373	389	612	792	2
de	376	378	388	389	612	792	2
estudiantes,	391	378	448	389	612	792	2
buscando	451	378	497	389	612	792	2
trasmitir	500	378	541	389	612	792	2
en	71	399	82	410	612	792	2
ellos	85	399	108	410	612	792	2
un	111	399	123	410	612	792	2
conocimiento,	127	399	195	410	612	792	2
en	198	399	209	410	612	792	2
función	213	399	249	410	612	792	2
de	253	399	264	410	612	792	2
las	267	399	280	410	612	792	2
asignaturas	284	399	338	410	612	792	2
asignadas,	341	399	391	410	612	792	2
que	394	399	411	410	612	792	2
forman	414	399	449	410	612	792	2
parte	452	399	476	410	612	792	2
del	480	399	494	410	612	792	2
currículo	497	399	541	410	612	792	2
profesional	71	420	125	430	612	792	2
de	128	420	139	430	612	792	2
determinadas	142	420	206	430	612	792	2
carreras	209	420	247	430	612	792	2
universitarias.	250	420	318	430	612	792	2
En	71	446	84	457	612	792	2
esta	87	446	106	457	612	792	2
relación	109	446	148	457	612	792	2
docentes-alumnos,	151	446	241	457	612	792	2
el	244	446	252	457	612	792	2
énfasis	255	446	289	457	612	792	2
del	292	446	306	457	612	792	2
proceso	309	446	347	457	612	792	2
de	350	446	361	457	612	792	2
enseñanza-aprendizaje	364	446	473	457	612	792	2
sigue	476	446	501	457	612	792	2
estando	504	446	541	457	612	792	2
puesto	71	467	102	478	612	792	2
en	105	467	117	478	612	792	2
el	120	467	128	478	612	792	2
componente	132	467	190	478	612	792	2
cognitivo,	193	467	242	478	612	792	2
medido	245	467	281	478	612	792	2
por	284	467	300	478	612	792	2
la	303	467	312	478	612	792	2
culminación	315	467	374	478	612	792	2
de	377	467	388	478	612	792	2
las	392	467	405	478	612	792	2
unidades	408	467	451	478	612	792	2
del	454	467	468	478	612	792	2
sílabo	472	467	500	478	612	792	2
o	503	467	509	478	612	792	2
de	512	467	524	478	612	792	2
los	527	467	541	478	612	792	2
planes	71	488	102	498	612	792	2
analíticos,	106	488	155	498	612	792	2
que	160	488	177	498	612	792	2
inclusive	181	488	225	498	612	792	2
en	229	488	241	498	612	792	2
algunas	245	488	282	498	612	792	2
esferas	286	488	320	498	612	792	2
institucionales	324	488	394	498	612	792	2
es	398	488	408	498	612	792	2
un	413	488	425	498	612	792	2
patrón	429	488	460	498	612	792	2
referencial	464	488	516	498	612	792	2
para	520	488	541	498	612	792	2
valorar	71	508	105	519	612	792	2
el	111	508	119	519	612	792	2
desempeño	125	508	179	519	612	792	2
docente.	185	508	225	519	612	792	2
Este	231	508	252	519	612	792	2
enfoque	258	508	296	519	612	792	2
puede	302	508	331	519	612	792	2
llevar	337	508	364	519	612	792	2
erróneamente	370	508	435	519	612	792	2
a	441	508	446	519	612	792	2
pensar,	452	508	486	519	612	792	2
que	492	508	509	519	612	792	2
en	515	508	526	519	612	792	2
el	532	508	541	519	612	792	2
encuentro	71	529	118	540	612	792	2
académico	123	529	175	540	612	792	2
solo	180	529	200	540	612	792	2
se	205	529	215	540	612	792	2
le	221	529	229	540	612	792	2
asigna	235	529	265	540	612	792	2
al	270	529	279	540	612	792	2
docente	284	529	322	540	612	792	2
el	327	529	335	540	612	792	2
rol	341	529	354	540	612	792	2
de	359	529	371	540	612	792	2
trasmisor	376	529	420	540	612	792	2
de	426	529	437	540	612	792	2
conocimientos,	442	529	515	540	612	792	2
para	520	529	541	540	612	792	2
apuntalar	71	550	116	561	612	792	2
un	118	550	130	561	612	792	2
determinado	134	550	193	561	612	792	2
perfil	197	550	222	561	612	792	2
profesional	225	550	279	561	612	792	2
en	282	550	294	561	612	792	2
los	297	550	311	561	612	792	2
estudiantes,	314	550	370	561	612	792	2
en	373	550	384	561	612	792	2
función	387	550	424	561	612	792	2
de	427	550	438	561	612	792	2
la	441	550	450	561	612	792	2
carrera	453	550	486	561	612	792	2
escogida.	489	550	534	561	612	792	2
El	71	576	82	587	612	792	2
desempeño	87	576	140	587	612	792	2
profesional	145	576	199	587	612	792	2
del	204	576	219	587	612	792	2
docente,	224	576	264	587	612	792	2
que	269	576	286	587	612	792	2
desde	291	576	319	587	612	792	2
la	323	576	332	587	612	792	2
literatura	337	576	380	587	612	792	2
científica	385	576	430	587	612	792	2
y	435	576	441	587	612	792	2
pedagógica	445	576	500	587	612	792	2
ha	505	576	516	587	612	792	2
sido	521	576	541	587	612	792	2
ampliamente	71	597	133	608	612	792	2
criticado,	138	597	183	608	612	792	2
por	188	597	204	608	612	792	2
sus	209	597	225	608	612	792	2
características	230	597	298	608	612	792	2
parciales,	303	597	349	608	612	792	2
y	354	597	360	608	612	792	2
alejado	365	597	400	608	612	792	2
de	405	597	416	608	612	792	2
entender	421	597	463	608	612	792	2
a	468	597	473	608	612	792	2
la	478	597	487	608	612	792	2
educación	492	597	541	608	612	792	2
desde	71	618	98	629	612	792	2
una	105	618	123	629	612	792	2
perspectiva	130	618	184	629	612	792	2
integral;	191	618	231	629	612	792	2
sigue	238	618	264	629	612	792	2
viviendo	271	618	313	629	612	792	2
aun	320	618	337	629	612	792	2
en	344	618	355	629	612	792	2
muchas	362	618	399	629	612	792	2
aulas	406	618	431	629	612	792	2
de	438	618	449	629	612	792	2
clases,	456	618	488	629	612	792	2
detectado	495	618	541	629	612	792	2
solamente	71	638	120	649	612	792	2
por	124	638	140	649	612	792	2
los	144	638	158	649	612	792	2
estudiantes	162	638	216	649	612	792	2
de	220	638	231	649	612	792	2
turno.	236	638	264	649	612	792	2
Pero,	268	638	293	649	612	792	2
la	298	638	306	649	612	792	2
práctica	311	638	349	649	612	792	2
docente	353	638	390	649	612	792	2
en	395	638	406	649	612	792	2
sus	410	638	426	649	612	792	2
diferentes	430	638	477	649	612	792	2
niveles	481	638	516	649	612	792	2
y	520	638	526	649	612	792	2
su	530	638	541	649	612	792	2
autoevaluación	71	659	144	670	612	792	2
intrínseca	147	659	194	670	612	792	2
y	198	659	204	670	612	792	2
permanente	207	659	263	670	612	792	2
por	267	659	283	670	612	792	2
parte	287	659	311	670	612	792	2
de	315	659	326	670	612	792	2
sus	330	659	345	670	612	792	2
actores	349	659	383	670	612	792	2
ha	387	659	398	670	612	792	2
llevado	402	659	438	670	612	792	2
a	441	659	447	670	612	792	2
poner	450	659	478	670	612	792	2
en	482	659	493	670	612	792	2
el	497	659	505	670	612	792	2
campo	509	659	541	670	612	792	2
de	71	680	82	691	612	792	2
análisis	88	680	124	691	612	792	2
de	129	680	140	691	612	792	2
hoy,	146	680	167	691	612	792	2
el	172	680	181	691	612	792	2
papel	186	680	212	691	612	792	2
que	218	680	235	691	612	792	2
tiene	240	680	264	691	612	792	2
la	269	680	278	691	612	792	2
relación	283	680	322	691	612	792	2
afectiva	327	680	365	691	612	792	2
que	371	680	388	691	612	792	2
se	393	680	403	691	612	792	2
establece	409	680	453	691	612	792	2
entre	458	680	482	691	612	792	2
docentes	488	680	530	691	612	792	2
y	535	680	541	691	612	792	2
alumnos,	71	701	115	711	612	792	2
como	121	701	148	711	612	792	2
una	155	701	172	711	612	792	2
variable	179	701	217	711	612	792	2
mediadora	224	701	275	711	612	792	2
del	282	701	296	711	612	792	2
proceso	303	701	340	711	612	792	2
de	347	701	358	711	612	792	2
enseñanza-aprendizaje.	365	701	477	711	612	792	2
El	484	701	494	711	612	792	2
presente	501	701	541	711	612	792	2
175	298	733	313	743	612	792	2
artículo	71	74	108	84	612	792	3
tiene	113	74	136	84	612	792	3
como	141	74	168	84	612	792	3
objetivo	173	74	212	84	612	792	3
revisar	218	74	250	84	612	792	3
los	255	74	269	84	612	792	3
diversos	274	74	314	84	612	792	3
aportes	320	74	354	84	612	792	3
bibliográficos	359	74	426	84	612	792	3
en	431	74	443	84	612	792	3
torno	448	74	473	84	612	792	3
a	478	74	483	84	612	792	3
la	489	74	497	84	612	792	3
relación	502	74	541	84	612	792	3
docente-alumno,	71	94	151	105	612	792	3
como	154	94	181	105	612	792	3
una	184	94	201	105	612	792	3
variable	204	94	243	105	612	792	3
importante	246	94	298	105	612	792	3
para	301	94	321	105	612	792	3
el	324	94	333	105	612	792	3
proceso	336	94	373	105	612	792	3
de	376	94	388	105	612	792	3
aprendizaje.	391	94	449	105	612	792	3
Conforme	71	121	120	132	612	792	3
lo	126	121	136	132	612	792	3
menciona	143	121	190	132	612	792	3
Suarez	197	121	229	132	612	792	3
(2010)	236	121	268	132	612	792	3
la	275	121	284	132	612	792	3
teoría	291	121	318	132	612	792	3
sociocultural	325	121	387	132	612	792	3
de	394	121	405	132	612	792	3
Vigostky	413	121	457	132	612	792	3
ha	464	121	475	132	612	792	3
ubicado	482	121	520	132	612	792	3
al	527	121	536	132	612	792	3
aprendizaje	71	142	126	153	612	792	3
como	134	142	160	153	612	792	3
un	168	142	180	153	612	792	3
proceso	188	142	225	153	612	792	3
de	233	142	244	153	612	792	3
restructuración	252	142	324	153	612	792	3
subjetiva	331	142	375	153	612	792	3
del	382	142	397	153	612	792	3
estudiante	405	142	453	153	612	792	3
a	461	142	466	153	612	792	3
partir	474	142	500	153	612	792	3
de	508	142	519	153	612	792	3
la	526	142	535	153	612	792	3
mediación;	71	162	124	173	612	792	3
donde	130	162	159	173	612	792	3
los	164	162	178	173	612	792	3
docentes	184	162	226	173	612	792	3
son	231	162	248	173	612	792	3
entes	253	162	278	173	612	792	3
mediadores	283	162	339	173	612	792	3
en	344	162	356	173	612	792	3
la	361	162	370	173	612	792	3
relación	375	162	414	173	612	792	3
que	419	162	437	173	612	792	3
establecen	442	162	492	173	612	792	3
con	497	162	515	173	612	792	3
sus	520	162	535	173	612	792	3
alumnos,	71	183	115	194	612	792	3
es	118	183	128	194	612	792	3
decir,	131	183	158	194	612	792	3
median	161	183	196	194	612	792	3
entre	200	183	224	194	612	792	3
el	227	183	235	194	612	792	3
conocimiento	239	183	304	194	612	792	3
de	307	183	318	194	612	792	3
una	322	183	339	194	612	792	3
determina	342	183	390	194	612	792	3
materia	393	183	429	194	612	792	3
y	432	183	438	194	612	792	3
la	442	183	450	194	612	792	3
trasmisión	454	183	504	194	612	792	3
de	507	183	518	194	612	792	3
los	522	183	536	194	612	792	3
conocimientos,	71	204	144	215	612	792	3
en	149	204	160	215	612	792	3
función	165	204	201	215	612	792	3
del	206	204	221	215	612	792	3
cual	226	204	246	215	612	792	3
se	250	204	260	215	612	792	3
genera	265	204	297	215	612	792	3
la	302	204	311	215	612	792	3
formación	316	204	365	215	612	792	3
y	370	204	376	215	612	792	3
las	380	204	394	215	612	792	3
competencias	398	204	464	215	612	792	3
profesionales.	469	204	535	215	612	792	3
Pero	71	225	93	235	612	792	3
la	98	225	107	235	612	792	3
calidad	112	225	146	235	612	792	3
de	151	225	163	235	612	792	3
esta	168	225	186	235	612	792	3
mediación	191	225	241	235	612	792	3
está	246	225	265	235	612	792	3
determinada	270	225	329	235	612	792	3
por	334	225	350	235	612	792	3
el	355	225	364	235	612	792	3
tipo	369	225	387	235	612	792	3
de	392	225	404	235	612	792	3
relación	409	225	447	235	612	792	3
que	452	225	470	235	612	792	3
los	475	225	489	235	612	792	3
docentes	493	225	535	235	612	792	3
puedan	71	245	106	256	612	792	3
generar	110	245	146	256	612	792	3
en	151	245	162	256	612	792	3
su	166	245	177	256	612	792	3
interacción	182	245	235	256	612	792	3
con	239	245	257	256	612	792	3
sus	261	245	277	256	612	792	3
aprendices	281	245	332	256	612	792	3
de	337	245	348	256	612	792	3
turno.	353	245	381	256	612	792	3
Si	386	245	396	256	612	792	3
esta	400	245	419	256	612	792	3
premisa	423	245	461	256	612	792	3
es	466	245	476	256	612	792	3
correcta,	480	245	522	256	612	792	3
la	526	245	535	256	612	792	3
interrogante	71	266	129	277	612	792	3
sería:	132	266	158	277	612	792	3
¿Qué	162	266	187	277	612	792	3
tipo	191	266	210	277	612	792	3
de	213	266	225	277	612	792	3
relación	228	266	267	277	612	792	3
será	270	266	290	277	612	792	3
la	293	266	302	277	612	792	3
ideal	306	266	329	277	612	792	3
para	333	266	354	277	612	792	3
que	357	266	375	277	612	792	3
los	378	266	392	277	612	792	3
docentes	396	266	438	277	612	792	3
deban	441	266	470	277	612	792	3
promover	474	266	521	277	612	792	3
en	524	266	536	277	612	792	3
sus	71	287	86	297	612	792	3
climas	90	287	121	297	612	792	3
áulicos,	124	287	161	297	612	792	3
para	164	287	185	297	612	792	3
garantizar	188	287	236	297	612	792	3
la	239	287	248	297	612	792	3
calidad	251	287	285	297	612	792	3
de	289	287	300	297	612	792	3
la	303	287	312	297	612	792	3
mediación,	315	287	368	297	612	792	3
y	371	287	377	297	612	792	3
la	380	287	389	297	612	792	3
consecución	392	287	452	297	612	792	3
de	455	287	466	297	612	792	3
los	469	287	483	297	612	792	3
resultados	487	287	535	297	612	792	3
de	71	307	82	318	612	792	3
aprendizajes	85	307	145	318	612	792	3
propuestos	149	307	201	318	612	792	3
desde	204	307	231	318	612	792	3
los	234	307	248	318	612	792	3
sílabos?,	252	307	294	318	612	792	3
¿Qué	297	307	322	318	612	792	3
aspectos	325	307	366	318	612	792	3
son	369	307	386	318	612	792	3
importantes	389	307	446	318	612	792	3
considerar	449	307	499	318	612	792	3
en	502	307	513	318	612	792	3
esta	517	307	535	318	612	792	3
relación?	71	328	115	339	612	792	3
Se	71	409	83	420	612	792	3
realiza	88	409	120	420	612	792	3
una	126	409	143	420	612	792	3
búsqueda	148	409	194	420	612	792	3
inicial,	199	409	232	420	612	792	3
con	238	409	255	420	612	792	3
el	260	409	269	420	612	792	3
fin	274	409	288	420	612	792	3
de	293	409	305	420	612	792	3
explorar	310	409	350	420	612	792	3
las	355	409	369	420	612	792	3
publicaciones	374	409	440	420	612	792	3
relacionadas	446	409	505	420	612	792	3
a	522	409	527	420	612	792	3
la	532	409	541	420	612	792	3
temática,	71	430	114	441	612	792	3
a	118	430	123	441	612	792	3
partir	126	430	152	441	612	792	3
de	155	430	167	441	612	792	3
las	170	430	183	441	612	792	3
palabras	186	430	226	441	612	792	3
claves:	229	430	263	441	612	792	3
relación	266	430	305	441	612	792	3
docente-alumno,	308	430	388	441	612	792	3
y	391	430	397	441	612	792	3
su	400	430	411	441	612	792	3
impacto	414	430	453	441	612	792	3
en	456	430	467	441	612	792	3
el	470	430	479	441	612	792	3
aprendizaje;	482	430	541	441	612	792	3
para	71	451	92	461	612	792	3
efecto	94	451	124	461	612	792	3
de	127	451	138	461	612	792	3
identificar	141	451	190	461	612	792	3
los	194	451	208	461	612	792	3
documentos	211	451	268	461	612	792	3
existentes.	272	451	322	461	612	792	3
Posteriormente	71	477	144	488	612	792	3
la	150	477	159	488	612	792	3
revisión	162	477	200	488	612	792	3
bibliográfica,	203	477	268	488	612	792	3
privilegio	271	477	318	488	612	792	3
los	321	477	335	488	612	792	3
artículos	338	477	379	488	612	792	3
e	383	477	388	488	612	792	3
investigaciones	391	477	465	488	612	792	3
en	468	477	479	488	612	792	3
el	483	477	491	488	612	792	3
campo	494	477	526	488	612	792	3
de	530	477	541	488	612	792	3
la	71	498	80	509	612	792	3
educación	85	498	134	509	612	792	3
superior,	139	498	181	509	612	792	3
para	187	498	207	509	612	792	3
recabar	213	498	248	509	612	792	3
los	253	498	267	509	612	792	3
diferentes	273	498	320	509	612	792	3
aportes	326	498	360	509	612	792	3
teóricos	365	498	404	509	612	792	3
utilizados,	409	498	459	509	612	792	3
que	469	498	487	509	612	792	3
mostraron	492	498	541	509	612	792	3
relevancia	71	519	120	530	612	792	3
al	125	519	133	530	612	792	3
tratar	138	519	163	530	612	792	3
la	171	519	180	530	612	792	3
relación	184	519	223	530	612	792	3
que	227	519	245	530	612	792	3
los	249	519	263	530	612	792	3
docentes	267	519	309	530	612	792	3
establecen	314	519	364	530	612	792	3
con	368	519	385	530	612	792	3
sus	390	519	405	530	612	792	3
alumnos,	409	519	453	530	612	792	3
como	458	519	484	530	612	792	3
un	488	519	500	530	612	792	3
aspecto	505	519	541	530	612	792	3
clave	71	539	96	550	612	792	3
para	99	539	120	550	612	792	3
desarrollar	123	539	174	550	612	792	3
en	178	539	189	550	612	792	3
forma	192	539	221	550	612	792	3
óptima	224	539	257	550	612	792	3
el	261	539	269	550	612	792	3
proceso	272	539	310	550	612	792	3
educativo	313	539	359	550	612	792	3
y	363	539	369	550	612	792	3
la	372	539	380	550	612	792	3
consecución	384	539	443	550	612	792	3
de	446	539	458	550	612	792	3
los	461	539	475	550	612	792	3
resultados	478	539	527	550	612	792	3
de	530	539	541	550	612	792	3
aprendizaje	71	560	126	571	612	792	3
propuestos	130	560	182	571	612	792	3
en	186	560	198	571	612	792	3
el	202	560	210	571	612	792	3
silabo	214	560	243	571	612	792	3
de	247	560	258	571	612	792	3
las	262	560	276	571	612	792	3
diversas	280	560	319	571	612	792	3
asignaturas	323	560	377	571	612	792	3
que	381	560	398	571	612	792	3
conforman	402	560	454	571	612	792	3
el	458	560	467	571	612	792	3
pensum	471	560	508	571	612	792	3
de	512	560	524	571	612	792	3
las	528	560	541	571	612	792	3
carreras	71	581	109	592	612	792	3
universitarias.	112	581	180	592	612	792	3
Dada	184	581	209	592	612	792	3
la	213	581	221	592	612	792	3
escasa	225	581	256	592	612	792	3
literatura	259	581	303	592	612	792	3
encontrada,	306	581	362	592	612	792	3
se	366	581	376	592	612	792	3
expandió	379	581	423	592	612	792	3
la	427	581	436	592	612	792	3
exploración	439	581	496	592	612	792	3
del	499	581	514	592	612	792	3
tema	518	581	541	592	612	792	3
a	71	602	76	612	612	792	3
otros	82	602	106	612	612	792	3
niveles	112	602	146	612	612	792	3
educativos	153	602	204	612	612	792	3
en	210	602	221	612	612	792	3
especializadas,	270	602	342	612	612	792	3
la	348	602	357	612	612	792	3
base	363	602	384	612	612	792	3
de	390	602	402	612	612	792	3
datos	408	602	433	612	612	792	3
e-libro	439	602	471	612	612	792	3
y	478	602	484	612	612	792	3
sitios	490	602	515	612	612	792	3
web	521	602	541	612	612	792	3
importantes	71	622	128	633	612	792	3
vinculadas	131	622	182	633	612	792	3
a	185	622	190	633	612	792	3
la	193	622	202	633	612	792	3
educación	205	622	253	633	612	792	3
para	256	622	277	633	612	792	3
así	280	622	293	633	612	792	3
ampliar	296	622	333	633	612	792	3
la	336	622	345	633	612	792	3
revisión	348	622	386	633	612	792	3
del	389	622	404	633	612	792	3
tema.	407	622	433	633	612	792	3
176	298	733	313	743	612	792	3
Se	71	107	83	117	612	792	4
presentan	86	107	132	117	612	792	4
los	135	107	149	117	612	792	4
resultados	152	107	201	117	612	792	4
de	204	107	216	117	612	792	4
la	219	107	228	117	612	792	4
investigación	231	107	295	117	612	792	4
realizada,	298	107	344	117	612	792	4
organizados	348	107	406	117	612	792	4
en	409	107	420	117	612	792	4
las	423	107	437	117	612	792	4
categorías:	440	107	492	117	612	792	4
papel	495	107	521	117	612	792	4
de	524	107	535	117	612	792	4
las	71	127	84	138	612	792	4
creencias,	90	127	138	138	612	792	4
motivación,	144	127	201	138	612	792	4
dimensión	207	127	257	138	612	792	4
afectiva,	263	127	304	138	612	792	4
aprendizaje	311	127	366	138	612	792	4
significativo,	372	127	435	138	612	792	4
comunicación	441	127	508	138	612	792	4
y	515	127	521	138	612	792	4
el	527	127	535	138	612	792	4
impacto	71	148	110	159	612	792	4
que	113	148	130	159	612	792	4
la	133	148	142	159	612	792	4
relación	144	148	183	159	612	792	4
docente-alumno	186	148	264	159	612	792	4
tiene	267	148	290	159	612	792	4
en	293	148	304	159	612	792	4
el	307	148	316	159	612	792	4
aprendizaje.	319	148	377	159	612	792	4
Un	71	198	86	209	612	792	4
primer	93	198	125	209	612	792	4
referente	133	198	175	209	612	792	4
de	183	198	195	209	612	792	4
la	202	198	211	209	612	792	4
relación	218	198	257	209	612	792	4
a	265	198	270	209	612	792	4
establecer	278	198	326	209	612	792	4
en	333	198	345	209	612	792	4
la	352	198	361	209	612	792	4
interacción	369	198	422	209	612	792	4
docente-alumnos,	430	198	515	209	612	792	4
está	523	198	541	209	612	792	4
determinado	71	219	131	230	612	792	4
por	135	219	151	230	612	792	4
las	154	219	168	230	612	792	4
creencias	172	219	216	230	612	792	4
que	220	219	237	230	612	792	4
de	241	219	253	230	612	792	4
la	256	219	265	230	612	792	4
misma	269	219	301	230	612	792	4
tienen	305	219	334	230	612	792	4
los	338	219	352	230	612	792	4
profesores,	356	219	409	230	612	792	4
producto	412	219	455	230	612	792	4
de	459	219	470	230	612	792	4
su	474	219	485	230	612	792	4
formación,	489	219	541	230	612	792	4
del	71	240	86	251	612	792	4
aprendizaje	90	240	145	251	612	792	4
y	150	240	156	251	612	792	4
experiencia	161	240	216	251	612	792	4
que	220	240	238	251	612	792	4
estos	242	240	266	251	612	792	4
actores	271	240	305	251	612	792	4
han	309	240	327	251	612	792	4
desarrollado	331	240	390	251	612	792	4
en	395	240	406	251	612	792	4
su	411	240	422	251	612	792	4
práctica	426	240	464	251	612	792	4
profesional.	469	240	526	251	612	792	4
El	530	240	541	251	612	792	4
ejercicio	71	261	112	271	612	792	4
del	116	261	130	271	612	792	4
rol	134	261	147	271	612	792	4
docente	150	261	188	271	612	792	4
está	191	261	210	271	612	792	4
en	213	261	224	271	612	792	4
gran	228	261	249	271	612	792	4
parte	252	261	276	271	612	792	4
determinado	280	261	340	271	612	792	4
por	343	261	359	271	612	792	4
cómo	363	261	389	271	612	792	4
concibe	393	261	430	271	612	792	4
su	433	261	444	271	612	792	4
papel	447	261	473	271	612	792	4
el	477	261	485	271	612	792	4
docente	489	261	526	271	612	792	4
en	529	261	541	271	612	792	4
el	71	281	80	292	612	792	4
aula,	83	281	106	292	612	792	4
¿para	109	281	135	292	612	792	4
qué	138	281	156	292	612	792	4
está?,	159	281	186	292	612	792	4
¿cuál	189	281	215	292	612	792	4
es	218	281	228	292	612	792	4
su	231	281	242	292	612	792	4
función	245	281	282	292	612	792	4
como	285	281	312	292	612	792	4
educador?,	315	281	367	292	612	792	4
¿cómo	371	281	403	292	612	792	4
debe	406	281	428	292	612	792	4
ser	432	281	446	292	612	792	4
su	449	281	460	292	612	792	4
relación	463	281	501	292	612	792	4
con	505	281	522	292	612	792	4
sus	525	281	541	292	612	792	4
discentes?,	71	302	123	313	612	792	4
¿cercana,	128	302	173	313	612	792	4
lejana?,	178	302	215	313	612	792	4
¿qué	220	302	242	313	612	792	4
limites	247	302	280	313	612	792	4
deben	285	302	314	313	612	792	4
estar	319	302	341	313	612	792	4
presentes?	346	302	396	313	612	792	4
Y,	401	302	413	313	612	792	4
¿qué	418	302	440	313	612	792	4
busca	445	302	472	313	612	792	4
aportar	477	302	511	313	612	792	4
en	516	302	527	313	612	792	4
el	532	302	541	313	612	792	4
desarrollo	71	323	119	333	612	792	4
de	122	323	133	333	612	792	4
los	137	323	151	333	612	792	4
mismos?	154	323	197	333	612	792	4
Las	203	323	220	333	612	792	4
respuestas	223	323	273	333	612	792	4
a	276	323	281	333	612	792	4
estos	285	323	308	333	612	792	4
interrogantes	312	323	374	333	612	792	4
constituyen	378	323	433	333	612	792	4
la	436	323	445	333	612	792	4
base	448	323	469	333	612	792	4
de	473	323	484	333	612	792	4
su	487	323	498	333	612	792	4
filosofía	501	323	541	333	612	792	4
personal	71	343	111	354	612	792	4
en	115	343	126	354	612	792	4
relación	130	343	168	354	612	792	4
a	172	343	177	354	612	792	4
su	180	343	191	354	612	792	4
profesión	195	343	240	354	612	792	4
docente,	243	343	284	354	612	792	4
cuerpo	287	343	320	354	612	792	4
teórico	323	343	356	354	612	792	4
del	360	343	375	354	612	792	4
que	378	343	395	354	612	792	4
dispone	399	343	436	354	612	792	4
a	439	343	445	354	612	792	4
priori	448	343	475	354	612	792	4
cada	478	343	500	354	612	792	4
vez	504	343	520	354	612	792	4
que	524	343	541	354	612	792	4
inicia	71	364	98	375	612	792	4
un	101	364	113	375	612	792	4
nuevo	116	364	145	375	612	792	4
periodo	148	364	184	375	612	792	4
lectivo.	187	364	223	375	612	792	4
Aunque	71	391	109	402	612	792	4
este	115	391	134	402	612	792	4
cuerpo	140	391	172	402	612	792	4
de	178	391	190	402	612	792	4
creencias	196	391	240	402	612	792	4
es	247	391	256	402	612	792	4
sólido,	263	391	295	402	612	792	4
no	301	391	313	402	612	792	4
es	319	391	329	402	612	792	4
inmutable	335	391	383	402	612	792	4
y	389	391	395	402	612	792	4
se	401	391	411	402	612	792	4
renueva	417	391	455	402	612	792	4
con	461	391	479	402	612	792	4
el	485	391	493	402	612	792	4
ejercicio	500	391	541	402	612	792	4
profesional	71	411	125	422	612	792	4
del	131	411	146	422	612	792	4
docente,	152	411	193	422	612	792	4
en	199	411	210	422	612	792	4
función	217	411	253	422	612	792	4
del	260	411	274	422	612	792	4
grupo	281	411	309	422	612	792	4
de	315	411	327	422	612	792	4
estudiantes	333	411	386	422	612	792	4
con	393	411	410	422	612	792	4
los	416	411	430	422	612	792	4
que	437	411	454	422	612	792	4
se	460	411	470	422	612	792	4
relaciona,	477	411	524	422	612	792	4
su	530	411	541	422	612	792	4
capacidad	71	432	119	443	612	792	4
para	126	432	146	443	612	792	4
aprender	153	432	195	443	612	792	4
de	202	432	213	443	612	792	4
la	220	432	228	443	612	792	4
experiencia,	235	432	293	443	612	792	4
y	300	432	306	443	612	792	4
las	313	432	326	443	612	792	4
normativas	333	432	386	443	612	792	4
institucionales	393	432	462	443	612	792	4
en	469	432	480	443	612	792	4
las	487	432	500	443	612	792	4
que	507	432	524	443	612	792	4
se	531	432	541	443	612	792	4
desempeña	71	453	124	464	612	792	4
su	128	453	139	464	612	792	4
función,	143	453	182	464	612	792	4
junto	186	453	211	464	612	792	4
a	215	453	220	464	612	792	4
las	224	453	237	464	612	792	4
políticas	241	453	282	464	612	792	4
de	286	453	297	464	612	792	4
organismos	301	453	356	464	612	792	4
gubernamentales	360	453	441	464	612	792	4
que	445	453	463	464	612	792	4
rigen	466	453	491	464	612	792	4
el	495	453	504	464	612	792	4
ámbito	508	453	541	464	612	792	4
educativo.	71	474	120	484	612	792	4
Pero,	127	474	152	484	612	792	4
retroalimentado	159	474	235	484	612	792	4
o	242	474	248	484	612	792	4
no	254	474	266	484	612	792	4
en	273	474	284	484	612	792	4
función	291	474	327	484	612	792	4
de	334	474	345	484	612	792	4
las	352	474	365	484	612	792	4
variables	372	474	415	484	612	792	4
antes	422	474	447	484	612	792	4
mencionadas,	453	474	519	484	612	792	4
sus	526	474	541	484	612	792	4
respuestas	71	494	120	505	612	792	4
constituyen	127	494	182	505	612	792	4
el	189	494	197	505	612	792	4
núcleo	204	494	236	505	612	792	4
referencial	243	494	294	505	612	792	4
desde	300	494	328	505	612	792	4
el	334	494	343	505	612	792	4
cual	350	494	369	505	612	792	4
el	376	494	385	505	612	792	4
docente	391	494	429	505	612	792	4
asume	435	494	466	505	612	792	4
su	472	494	483	505	612	792	4
rol,	490	494	506	505	612	792	4
en	513	494	524	505	612	792	4
su	530	494	541	505	612	792	4
desempeño	71	515	125	526	612	792	4
profesional.	128	515	185	526	612	792	4
Las	71	542	88	552	612	792	4
creencias,	93	542	140	552	612	792	4
son	145	542	161	552	612	792	4
en	166	542	177	552	612	792	4
sí	182	542	190	552	612	792	4
mismo	195	542	227	552	612	792	4
pensamientos,	232	542	300	552	612	792	4
a	305	542	310	552	612	792	4
partir	314	542	340	552	612	792	4
de	345	542	356	552	612	792	4
los	361	542	375	552	612	792	4
cuales	379	542	409	552	612	792	4
se	414	542	424	552	612	792	4
deriva	428	542	458	552	612	792	4
una	463	542	480	552	612	792	4
conducta	484	542	528	552	612	792	4
al	532	542	541	552	612	792	4
ejercer	71	560	103	573	612	792	4
el	108	560	117	573	612	792	4
rol	121	560	135	573	612	792	4
docente.	139	560	180	573	612	792	4
Por	184	560	201	573	612	792	4
ello	205	560	223	573	612	792	4
afirman	228	560	265	573	612	792	4
Montanares	270	560	326	573	612	792	4
y	331	560	337	573	612	792	4
Junod	342	560	370	573	612	792	4
(2018)	375	560	407	573	612	792	4
“las	412	560	430	573	612	792	4
estrategias	435	560	486	573	612	792	4
didácticas,	490	562	541	573	612	792	4
como	71	583	98	594	612	792	4
conjunto	101	583	143	594	612	792	4
de	146	583	157	594	612	792	4
procedimientos	160	583	234	594	612	792	4
apoyados	237	583	282	594	612	792	4
en	286	583	297	594	612	792	4
técnicas	300	583	339	594	612	792	4
de	342	583	353	594	612	792	4
enseñanza	356	583	405	594	612	792	4
que	409	583	426	594	612	792	4
tienen	429	583	458	594	612	792	4
por	461	583	477	594	612	792	4
objeto	480	583	510	594	612	792	4
llevar	513	583	541	594	612	792	4
a	71	604	76	615	612	792	4
buen	79	604	103	615	612	792	4
término	106	604	143	615	612	792	4
la	146	604	155	615	612	792	4
acción	158	604	190	615	612	792	4
didáctica	193	604	236	615	612	792	4
y	240	604	246	615	612	792	4
alcanzar	249	604	289	615	612	792	4
los	292	604	306	615	612	792	4
objetivos	309	604	353	615	612	792	4
de	356	604	368	615	612	792	4
aprendizaje,	371	604	429	615	612	792	4
están	432	604	457	615	612	792	4
relacionadas	460	604	520	615	612	792	4
con	523	604	541	615	612	792	4
las	71	624	84	635	612	792	4
creencias	87	624	132	635	612	792	4
y	135	624	141	635	612	792	4
conocimientos	144	624	214	635	612	792	4
del	217	624	231	635	612	792	4
profesor”	234	624	280	635	612	792	4
(p.	283	622	296	635	612	792	4
4).	299	622	312	635	612	792	4
Menciona,	71	651	122	662	612	792	4
De	130	651	144	662	612	792	4
Vincenzi	152	651	195	662	612	792	4
(2009)	204	651	236	662	612	792	4
que	244	651	261	662	612	792	4
una	269	651	286	662	612	792	4
de	295	651	306	662	612	792	4
las	314	651	327	662	612	792	4
categorías	335	651	384	662	612	792	4
utilizadas	392	651	438	662	612	792	4
para	446	651	467	662	612	792	4
examinar	475	651	520	662	612	792	4
las	528	651	541	662	612	792	4
concepciones	71	672	136	683	612	792	4
que	140	672	157	683	612	792	4
tienen	161	672	190	683	612	792	4
los	194	672	208	683	612	792	4
docentes	213	672	254	683	612	792	4
de	259	672	270	683	612	792	4
la	274	672	283	683	612	792	4
enseñanza	287	672	336	683	612	792	4
es	340	672	350	683	612	792	4
el	354	672	363	683	612	792	4
de	367	672	378	683	612	792	4
las	382	672	396	683	612	792	4
teorías	400	672	432	683	612	792	4
implícitas	436	672	483	683	612	792	4
que	487	672	505	683	612	792	4
genera	509	672	541	683	612	792	4
sus	71	693	86	703	612	792	4
respectivos	91	693	145	703	612	792	4
modelos	149	693	190	703	612	792	4
mentales;	194	693	240	703	612	792	4
y	244	693	250	703	612	792	4
que	254	693	272	703	612	792	4
han	276	693	293	703	612	792	4
sido	298	693	318	703	612	792	4
creados	322	693	359	703	612	792	4
a	363	693	368	703	612	792	4
partir	373	693	399	703	612	792	4
los	403	693	417	703	612	792	4
conocimientos	422	693	492	703	612	792	4
formales,	496	693	541	703	612	792	4
177	298	733	313	743	612	792	4
subjetivos	71	74	120	84	612	792	5
y	124	74	130	84	612	792	5
propios	134	74	170	84	612	792	5
de	175	74	186	84	612	792	5
sus	191	74	206	84	612	792	5
experiencias	211	74	270	84	612	792	5
adquiridas.	275	74	328	84	612	792	5
Refiere	332	74	368	84	612	792	5
Saavedra	372	74	416	84	612	792	5
(2016)	420	74	453	84	612	792	5
que	457	74	474	84	612	792	5
las	479	74	492	84	612	792	5
creencias	496	74	541	84	612	792	5
que	71	94	88	105	612	792	5
tengan	94	94	126	105	612	792	5
los	132	94	146	105	612	792	5
docentes	151	94	193	105	612	792	5
referidos	199	94	242	105	612	792	5
al	248	94	256	105	612	792	5
proceso	262	94	299	105	612	792	5
de	305	94	317	105	612	792	5
enseñanza	322	94	372	105	612	792	5
influyen	377	94	417	105	612	792	5
en	423	94	435	105	612	792	5
forma	440	94	469	105	612	792	5
directa	475	94	507	105	612	792	5
en	513	94	524	105	612	792	5
su	530	94	541	105	612	792	5
ejercicio	71	115	112	126	612	792	5
profesional.	115	115	172	126	612	792	5
Las	71	168	88	179	612	792	5
creencias,	93	168	140	179	612	792	5
generadas	145	168	192	179	612	792	5
de	197	168	208	179	612	792	5
esta	213	168	231	179	612	792	5
relación	236	168	274	179	612	792	5
vinculante	279	168	329	179	612	792	5
constituyen	333	168	388	179	612	792	5
además	392	168	428	179	612	792	5
un	433	168	445	179	612	792	5
insumo	449	168	485	179	612	792	5
importante	489	168	541	179	612	792	5
para	71	189	92	200	612	792	5
construir	95	189	138	200	612	792	5
la	141	189	150	200	612	792	5
autoeficacia	154	189	212	200	612	792	5
docente,	215	189	256	200	612	792	5
concepto	259	189	303	200	612	792	5
acuñado	307	189	346	200	612	792	5
desde	350	189	377	200	612	792	5
el	381	189	390	200	612	792	5
enfoque	394	189	432	200	612	792	5
cognitivo	436	189	481	200	612	792	5
social	485	189	513	200	612	792	5
y	517	189	523	200	612	792	5
del	526	189	541	200	612	792	5
cual	71	210	91	221	612	792	5
como	95	210	122	221	612	792	5
bien	126	210	146	221	612	792	5
señala	150	210	180	221	612	792	5
Shunk	185	210	215	221	612	792	5
(2012),	219	210	254	221	612	792	5
son	258	210	275	221	612	792	5
juicios	279	210	311	221	612	792	5
personales	315	210	366	221	612	792	5
ligados	370	210	405	221	612	792	5
a	409	210	414	221	612	792	5
los	418	210	432	221	612	792	5
que	437	210	454	221	612	792	5
el	458	210	467	221	612	792	5
docente	471	210	508	221	612	792	5
puede	512	210	541	221	612	792	5
hacer	71	231	97	241	612	792	5
para	100	231	121	241	612	792	5
manejar	124	231	162	241	612	792	5
con	165	231	183	241	612	792	5
éxito	186	231	210	241	612	792	5
o	213	231	219	241	612	792	5
no	222	231	234	241	612	792	5
la	237	231	246	241	612	792	5
relación	249	231	287	241	612	792	5
con	291	231	308	241	612	792	5
sus	311	231	326	241	612	792	5
discentes.	330	231	377	241	612	792	5
Donde	380	231	412	241	612	792	5
se	415	231	425	241	612	792	5
propone	428	231	467	241	612	792	5
que	470	231	488	241	612	792	5
el	491	231	499	241	612	792	5
nivel	502	231	526	241	612	792	5
de	529	231	541	241	612	792	5
autoeficacia	71	251	129	262	612	792	5
que	132	251	150	262	612	792	5
alcancen	153	251	195	262	612	792	5
los	199	251	213	262	612	792	5
docentes	217	251	259	262	612	792	5
en	262	251	274	262	612	792	5
su	277	251	288	262	612	792	5
manejo	292	251	327	262	612	792	5
relacional	331	251	378	262	612	792	5
estará	382	251	410	262	612	792	5
en	413	251	425	262	612	792	5
gran	428	251	450	262	612	792	5
parte	453	251	477	262	612	792	5
determinado	481	251	541	262	612	792	5
por	71	272	87	283	612	792	5
la	90	272	99	283	612	792	5
autovaloración	102	272	173	283	612	792	5
que	176	272	193	283	612	792	5
hagan	197	272	225	283	612	792	5
de	228	272	240	283	612	792	5
sus	243	272	258	283	612	792	5
cualidades	261	272	312	283	612	792	5
personales,	315	272	369	283	612	792	5
sus	372	272	387	283	612	792	5
experiencias	390	272	450	283	612	792	5
previas	453	272	488	283	612	792	5
y	491	272	497	283	612	792	5
el	500	272	509	283	612	792	5
apoyo	512	272	541	283	612	792	5
social	71	293	99	303	612	792	5
recibido	104	293	143	303	612	792	5
en	148	293	159	303	612	792	5
el	164	293	172	303	612	792	5
ejercicio	177	293	218	303	612	792	5
de	223	293	234	303	612	792	5
sus	239	293	254	303	612	792	5
funciones,	259	293	308	303	612	792	5
es	313	293	323	303	612	792	5
decir,	328	293	355	303	612	792	5
las	359	293	373	303	612	792	5
creencias	377	293	422	303	612	792	5
además	427	293	463	303	612	792	5
de	467	293	479	303	612	792	5
dotar	483	293	508	303	612	792	5
de	513	293	524	303	612	792	5
un	529	293	541	303	612	792	5
núcleo	71	313	103	324	612	792	5
filosófico	106	313	152	324	612	792	5
que	155	313	172	324	612	792	5
guía	175	313	196	324	612	792	5
la	199	313	208	324	612	792	5
práctica	211	313	249	324	612	792	5
docente,	252	313	292	324	612	792	5
generan	295	313	333	324	612	792	5
un	336	313	348	324	612	792	5
determinado	351	313	411	324	612	792	5
grado	414	313	442	324	612	792	5
de	445	313	456	324	612	792	5
autoeficacia	459	313	517	324	612	792	5
para	520	313	541	324	612	792	5
manejar	71	334	110	345	612	792	5
la	112	334	121	345	612	792	5
relación	124	334	163	345	612	792	5
del	166	334	180	345	612	792	5
docente	183	334	221	345	612	792	5
con	224	334	241	345	612	792	5
sus	244	334	259	345	612	792	5
estudiantes.	262	334	319	345	612	792	5
El	71	361	82	372	612	792	5
sistema	87	361	123	372	612	792	5
de	128	361	140	372	612	792	5
creencias	145	361	190	372	612	792	5
de	195	361	206	372	612	792	5
los	212	361	226	372	612	792	5
docentes	231	361	273	372	612	792	5
termina	278	361	315	372	612	792	5
funcionando	321	361	380	372	612	792	5
como	386	361	413	372	612	792	5
una	418	361	435	372	612	792	5
guía	441	361	461	372	612	792	5
en	467	361	478	372	612	792	5
su	483	361	494	372	612	792	5
ejercicio	500	361	541	372	612	792	5
diario,	71	381	102	392	612	792	5
y	106	381	112	392	612	792	5
que	116	381	133	392	612	792	5
se	137	381	147	392	612	792	5
renueva	151	381	189	392	612	792	5
producto	193	381	235	392	612	792	5
de	239	381	250	392	612	792	5
la	254	381	263	392	612	792	5
experiencia	267	381	322	392	612	792	5
y	326	381	332	392	612	792	5
de	336	381	347	392	612	792	5
la	351	381	360	392	612	792	5
interacción	363	381	417	392	612	792	5
con	421	381	438	392	612	792	5
diferentes	442	381	489	392	612	792	5
grupos	493	381	526	392	612	792	5
de	529	381	541	392	612	792	5
estudiantes;	71	402	128	413	612	792	5
además	131	402	166	413	612	792	5
de	169	402	181	413	612	792	5
funcionar	184	402	230	413	612	792	5
como	233	402	259	413	612	792	5
un	262	402	274	413	612	792	5
generador	278	402	326	413	612	792	5
del	329	402	343	413	612	792	5
nivel	346	402	370	413	612	792	5
de	373	402	384	413	612	792	5
autoeficacia	387	402	445	413	612	792	5
docente.	448	402	489	413	612	792	5
Tapia	71	509	98	520	612	792	5
(2005)	104	509	136	520	612	792	5
ha	142	509	154	520	612	792	5
resaltado	160	509	203	520	612	792	5
el	209	509	218	520	612	792	5
papel	224	509	250	520	612	792	5
que	256	509	273	520	612	792	5
tiene	279	509	302	520	612	792	5
la	308	509	317	520	612	792	5
motivación,	323	509	380	520	612	792	5
como	386	509	413	520	612	792	5
factor	419	509	447	520	612	792	5
condicionante	453	509	520	520	612	792	5
del	526	509	541	520	612	792	5
aprendizaje.	71	530	129	541	612	792	5
En	134	530	147	541	612	792	5
relación	152	530	190	541	612	792	5
con	195	530	212	541	612	792	5
el	217	530	225	541	612	792	5
tema	230	530	253	541	612	792	5
Bono	258	530	284	541	612	792	5
(2010)	289	530	321	541	612	792	5
ha	325	530	336	541	612	792	5
enfocado	341	530	385	541	612	792	5
el	389	530	398	541	612	792	5
papel	403	530	429	541	612	792	5
de	433	530	445	541	612	792	5
los	449	530	463	541	612	792	5
docentes	468	530	510	541	612	792	5
como	515	530	541	541	612	792	5
promotores	71	551	126	562	612	792	5
de	130	551	141	562	612	792	5
la	146	551	155	562	612	792	5
motivación	159	551	213	562	612	792	5
estudiantil	218	551	268	562	612	792	5
para	272	551	293	562	612	792	5
el	297	551	306	562	612	792	5
aprendizaje	310	551	365	562	612	792	5
y	370	551	376	562	612	792	5
refiere	381	551	412	562	612	792	5
que	416	551	434	562	612	792	5
siendo	438	551	470	562	612	792	5
el	474	551	483	562	612	792	5
docente	487	551	525	562	612	792	5
un	529	551	541	562	612	792	5
elemento	71	571	115	582	612	792	5
del	118	571	133	582	612	792	5
contexto	137	571	178	582	612	792	5
áulico,	182	571	214	582	612	792	5
el	218	571	226	582	612	792	5
despliegue	230	571	281	582	612	792	5
de	285	571	296	582	612	792	5
su	300	571	310	582	612	792	5
papel	314	571	340	582	612	792	5
tiene	344	571	367	582	612	792	5
relación	370	571	409	582	612	792	5
directa	413	571	445	582	612	792	5
con	449	571	466	582	612	792	5
la	470	571	479	582	612	792	5
forma	482	571	511	582	612	792	5
como	514	571	541	582	612	792	5
los	71	592	85	603	612	792	5
estudiantes	92	592	145	603	612	792	5
perciben	152	592	193	603	612	792	5
el	200	592	209	603	612	792	5
aula	216	592	236	603	612	792	5
como	243	592	270	603	612	792	5
espacio	277	592	313	603	612	792	5
para	320	592	340	603	612	792	5
aprender,	347	592	392	603	612	792	5
y	400	592	406	603	612	792	5
que	412	592	430	603	612	792	5
pocos	437	592	465	603	612	792	5
investigadores	472	592	541	603	612	792	5
discutirían	71	613	122	624	612	792	5
la	125	613	133	624	612	792	5
influencia	136	613	184	624	612	792	5
que	187	613	205	624	612	792	5
el	207	613	216	624	612	792	5
desempeño	219	613	273	624	612	792	5
docente	276	613	313	624	612	792	5
tiene	316	613	340	624	612	792	5
en	343	613	354	624	612	792	5
la	357	613	366	624	612	792	5
motivación	369	613	423	624	612	792	5
de	426	613	437	624	612	792	5
sus	440	613	455	624	612	792	5
discentes.	458	613	505	624	612	792	5
Además,	71	640	113	650	612	792	5
manifiesta	118	640	168	650	612	792	5
Bono	174	640	200	650	612	792	5
(2010)	205	640	237	650	612	792	5
que	242	640	259	650	612	792	5
el	264	640	273	650	612	792	5
papel	278	640	304	650	612	792	5
de	309	640	320	650	612	792	5
la	326	640	334	650	612	792	5
motivación	339	640	393	650	612	792	5
en	399	640	410	650	612	792	5
el	415	640	424	650	612	792	5
proceso	429	640	466	650	612	792	5
de	471	640	482	650	612	792	5
enseñanza-	488	640	541	650	612	792	5
aprendizaje,	71	660	129	671	612	792	5
solo	133	660	153	671	612	792	5
puede	158	660	186	671	612	792	5
ser	190	660	204	671	612	792	5
percibido	208	660	254	671	612	792	5
y	258	660	264	671	612	792	5
dimensionado	268	660	335	671	612	792	5
en	340	660	351	671	612	792	5
el	355	660	364	671	612	792	5
contexto	368	660	409	671	612	792	5
educativo.	413	660	463	671	612	792	5
Por	467	660	484	671	612	792	5
ello,	488	660	509	671	612	792	5
acoge	513	660	541	671	612	792	5
las	71	681	84	692	612	792	5
características	90	681	157	692	612	792	5
encontradas	163	681	220	692	612	792	5
en	225	681	237	692	612	792	5
docentes	242	681	284	692	612	792	5
motivadores	289	681	348	692	612	792	5
al	354	681	362	692	612	792	5
relacionarse	367	681	425	692	612	792	5
con	431	681	448	692	612	792	5
sus	453	681	469	692	612	792	5
estudiantes,	474	681	530	692	612	792	5
a	536	681	541	692	612	792	5
partir	71	702	97	712	612	792	5
del	100	702	114	712	612	792	5
texto	117	702	142	712	612	792	5
la	145	702	153	712	612	792	5
escuela	156	702	191	712	612	792	5
motivada	194	702	239	712	612	792	5
de	242	702	253	712	612	792	5
McLean	256	702	296	712	612	792	5
(2003):	299	702	335	712	612	792	5
178	298	733	313	743	612	792	5
Adecuada	106	79	150	88	612	792	6
relación	154	79	189	88	612	792	6
entre	193	79	215	88	612	792	6
profesores	218	79	264	88	612	792	6
y	268	79	273	88	612	792	6
alumnos;	277	79	317	88	612	792	6
el	321	79	329	88	612	792	6
aprendizaje	332	79	383	88	612	792	6
es	387	79	396	88	612	792	6
creativo	399	79	435	88	612	792	6
(fluir);	438	79	467	88	612	792	6
se	471	79	480	88	612	792	6
trabaja	484	79	514	88	612	792	6
sobre	517	79	541	88	612	792	6
la	106	97	114	107	612	792	6
investigación;	119	97	180	107	612	792	6
se	185	97	194	107	612	792	6
pone	198	97	220	107	612	792	6
el	224	97	232	107	612	792	6
énfasis	236	97	267	107	612	792	6
en	271	97	282	107	612	792	6
los	286	97	299	107	612	792	6
sucesos	303	97	337	107	612	792	6
personales;	341	97	390	107	612	792	6
se	395	97	404	107	612	792	6
alienta	408	97	437	107	612	792	6
la	442	97	450	107	612	792	6
autoevaluación;	454	97	524	107	612	792	6
los	528	97	541	107	612	792	6
estudiantes	106	116	155	126	612	792	6
aplican	160	116	191	126	612	792	6
sus	196	116	210	126	612	792	6
criterios	214	116	250	126	612	792	6
para	254	116	273	126	612	792	6
progresar;	277	116	322	126	612	792	6
la	326	116	334	126	612	792	6
relación	338	116	374	126	612	792	6
entre	378	116	400	126	612	792	6
profesores	404	116	450	126	612	792	6
y	454	116	460	126	612	792	6
alumnos	464	116	501	126	612	792	6
es	506	116	515	126	612	792	6
parte	519	116	541	126	612	792	6
integral	106	135	140	145	612	792	6
de	146	135	157	145	612	792	6
la	163	135	171	145	612	792	6
clase;	177	135	202	145	612	792	6
se	208	135	217	145	612	792	6
maximiza	223	135	267	145	612	792	6
la	273	135	281	145	612	792	6
iniciativa	287	135	328	145	612	792	6
estudiantil;	334	135	383	145	612	792	6
los	389	135	402	145	612	792	6
estudiantes	408	135	457	145	612	792	6
son	463	135	479	145	612	792	6
conocidos	485	135	529	145	612	792	6
y	536	135	541	145	612	792	6
comprendidos	106	154	169	164	612	792	6
por	175	154	189	164	612	792	6
el	195	154	203	164	612	792	6
profesor;	209	154	249	164	612	792	6
los	254	154	267	164	612	792	6
estudiantes	273	154	322	164	612	792	6
son	328	154	343	164	612	792	6
aprendices	349	154	396	164	612	792	6
autónomos.	402	154	453	164	612	792	6
La	459	154	470	164	612	792	6
actitud	476	154	506	164	612	792	6
de	512	154	522	164	612	792	6
los	528	154	541	164	612	792	6
profesores	106	173	152	183	612	792	6
hacia	155	173	179	183	612	792	6
los	182	173	194	183	612	792	6
alumnos	197	173	235	183	612	792	6
es	238	173	247	183	612	792	6
de	250	173	260	183	612	792	6
optimismo	263	173	310	183	612	792	6
y	313	173	319	183	612	792	6
confianza	322	173	365	183	612	792	6
(McLean	368	173	408	183	612	792	6
2003,	411	173	436	183	612	792	6
citado	439	173	466	183	612	792	6
por	469	173	484	183	612	792	6
Bono,	487	173	514	183	612	792	6
2010,	517	173	541	183	612	792	6
p.5).	106	192	127	202	612	792	6
Es	71	244	83	255	612	792	6
decir,	87	244	113	255	612	792	6
la	117	244	126	255	612	792	6
motivación	129	244	183	255	612	792	6
se	187	244	197	255	612	792	6
constituye	201	244	250	255	612	792	6
en	254	244	265	255	612	792	6
un	268	244	280	255	612	792	6
elemento	284	244	328	255	612	792	6
importante	332	244	384	255	612	792	6
en	387	244	399	255	612	792	6
la	402	244	411	255	612	792	6
relación	414	244	453	255	612	792	6
docente-	457	244	498	255	612	792	6
alumno,	502	244	541	255	612	792	6
donde	71	265	100	276	612	792	6
el	104	265	113	276	612	792	6
primero	117	265	155	276	612	792	6
la	159	265	167	276	612	792	6
utiliza	172	265	202	276	612	792	6
para	206	265	226	276	612	792	6
promover	230	265	277	276	612	792	6
el	281	265	289	276	612	792	6
aprendizaje,	294	265	352	276	612	792	6
el	356	265	364	276	612	792	6
cual	368	265	388	276	612	792	6
desde	392	265	420	276	612	792	6
diversas	424	265	463	276	612	792	6
investigaciones	467	265	541	276	612	792	6
aparece	71	286	107	297	612	792	6
mediatizado	112	286	171	297	612	792	6
a	175	286	180	297	612	792	6
un	185	286	197	297	612	792	6
nivel	201	286	225	297	612	792	6
de	230	286	241	297	612	792	6
autoeficacia	245	286	303	297	612	792	6
docente	308	286	345	297	612	792	6
elevado,	350	286	390	297	612	792	6
a	395	286	400	297	612	792	6
partir	404	286	430	297	612	792	6
del	435	286	449	297	612	792	6
cual	454	286	474	297	612	792	6
se	478	286	488	297	612	792	6
genera	493	286	525	297	612	792	6
un	529	286	541	297	612	792	6
ambiente	71	306	115	317	612	792	6
motivacional	118	306	180	317	612	792	6
en	183	306	195	317	612	792	6
el	198	306	206	317	612	792	6
aula	209	306	229	317	612	792	6
y	233	306	239	317	612	792	6
potencializador	241	306	315	317	612	792	6
del	318	306	333	317	612	792	6
desarrollo	336	306	384	317	612	792	6
estudiantil.	387	306	440	317	612	792	6
Roca,	71	360	99	371	612	792	6
Abarca	102	360	137	371	612	792	6
y	140	360	146	371	612	792	6
Marzo	149	360	181	371	612	792	6
(2002)	184	360	216	371	612	792	6
al	220	360	228	371	612	792	6
revisar	232	360	264	371	612	792	6
el	268	360	276	371	612	792	6
papel	280	360	306	371	612	792	6
que	309	360	327	371	612	792	6
la	330	360	339	371	612	792	6
dimensión	342	360	392	371	612	792	6
emocional	396	360	445	371	612	792	6
tiene	449	360	472	371	612	792	6
en	476	360	487	371	612	792	6
la	490	360	499	371	612	792	6
relación	502	360	541	371	612	792	6
docente-	71	381	112	391	612	792	6
alumno,	115	381	154	391	612	792	6
afirman:	157	381	198	391	612	792	6
La	106	407	118	417	612	792	6
práctica	123	407	158	417	612	792	6
docente	163	407	198	417	612	792	6
se	203	407	212	417	612	792	6
desarrolla	217	407	261	417	612	792	6
en	266	407	276	417	612	792	6
contextos	282	407	324	417	612	792	6
interactivos	329	407	380	417	612	792	6
por	386	407	400	417	612	792	6
lo	406	407	414	417	612	792	6
que	420	407	435	417	612	792	6
las	441	407	453	417	612	792	6
emociones	458	407	505	417	612	792	6
que	511	407	527	417	612	792	6
se	532	407	541	417	612	792	6
transmiten	106	426	153	436	612	792	6
implícitamente	157	426	223	436	612	792	6
tendrán	227	426	260	436	612	792	6
un	264	426	275	436	612	792	6
papel	279	426	303	436	612	792	6
fundamental	307	426	362	436	612	792	6
no	366	426	377	436	612	792	6
sólo	381	426	399	436	612	792	6
en	403	426	414	436	612	792	6
el	418	426	425	436	612	792	6
desarrollo	430	426	474	436	612	792	6
emocional	478	426	523	436	612	792	6
del	527	426	541	436	612	792	6
alumnado	106	445	150	455	612	792	6
sino	153	445	171	455	612	792	6
también	174	445	209	455	612	792	6
en	212	445	222	455	612	792	6
la	225	445	233	455	612	792	6
emocionalidad	236	445	300	455	612	792	6
del	303	445	316	455	612	792	6
propio	319	445	348	455	612	792	6
docente	351	445	385	455	612	792	6
y	388	445	393	455	612	792	6
la	396	445	404	455	612	792	6
eficacia	407	445	441	455	612	792	6
de	444	445	454	455	612	792	6
su	457	445	467	455	612	792	6
labor	469	445	492	455	612	792	6
(p.1).	495	445	518	455	612	792	6
Y,	71	470	83	481	612	792	6
al	87	470	95	481	612	792	6
analizar	100	470	138	481	612	792	6
los	142	470	156	481	612	792	6
resultados	160	470	208	481	612	792	6
de	213	470	224	481	612	792	6
un	228	470	240	481	612	792	6
estudio	244	470	279	481	612	792	6
observacional	283	470	349	481	612	792	6
realizado	354	470	398	481	612	792	6
del	402	470	416	481	612	792	6
ejercicio	421	470	462	481	612	792	6
docente	466	470	503	481	612	792	6
a	507	470	513	481	612	792	6
nivel	517	470	541	481	612	792	6
primario,	71	491	115	502	612	792	6
que	118	491	136	502	612	792	6
permitió	139	491	179	502	612	792	6
filmar	182	491	212	502	612	792	6
a	215	491	220	502	612	792	6
cincuenta	223	491	269	502	612	792	6
y	272	491	278	502	612	792	6
cinco	281	491	307	502	612	792	6
docentes	310	491	352	502	612	792	6
de	355	491	366	502	612	792	6
tres	369	491	386	502	612	792	6
instituciones	389	491	450	502	612	792	6
participantes,	453	491	517	502	612	792	6
para	520	491	541	502	612	792	6
luego	71	512	97	522	612	792	6
a	103	512	108	522	612	792	6
través	113	512	142	522	612	792	6
de	147	512	158	522	612	792	6
un	163	512	175	522	612	792	6
análisis	180	512	217	522	612	792	6
de	222	512	233	522	612	792	6
contenido	238	512	285	522	612	792	6
categorizar	291	512	344	522	612	792	6
las	349	512	362	522	612	792	6
intervenciones	367	512	437	522	612	792	6
docentes	442	512	484	522	612	792	6
en	489	512	501	522	612	792	6
tipo	506	512	524	522	612	792	6
de	530	512	541	522	612	792	6
preguntas,	71	532	121	543	612	792	6
numero	126	532	163	543	612	792	6
de	169	532	180	543	612	792	6
órdenes,	186	532	226	543	612	792	6
respuestas	232	532	281	543	612	792	6
y	287	532	293	543	612	792	6
roles	298	532	322	543	612	792	6
que	327	532	345	543	612	792	6
adoptan	351	532	388	543	612	792	6
los	394	532	408	543	612	792	6
maestros	414	532	457	543	612	792	6
en	463	532	474	543	612	792	6
relación	480	532	518	543	612	792	6
con	524	532	541	543	612	792	6
conflictos,	71	553	121	564	612	792	6
mecanismos	124	553	183	564	612	792	6
de	186	553	198	564	612	792	6
refuerzo	201	553	241	564	612	792	6
y	244	553	250	564	612	792	6
los	253	553	267	564	612	792	6
contactos	270	553	315	564	612	792	6
afectivos;	318	553	365	564	612	792	6
concluyen	368	553	417	564	612	792	6
que:	420	553	441	564	612	792	6
Un	106	579	120	589	612	792	6
buen	123	579	144	589	612	792	6
vínculo	148	579	181	589	612	792	6
afectivo	184	579	219	589	612	792	6
es	222	579	231	589	612	792	6
una	235	579	251	589	612	792	6
base	254	579	273	589	612	792	6
necesaria	276	579	317	589	612	792	6
para	321	579	339	589	612	792	6
establecer,	343	579	389	589	612	792	6
no	392	579	403	589	612	792	6
sólo	407	579	425	589	612	792	6
una	428	579	444	589	612	792	6
buena	447	579	473	589	612	792	6
comunicación,	477	579	541	589	612	792	6
sino	106	598	125	608	612	792	6
también	131	598	166	608	612	792	6
para	172	598	191	608	612	792	6
que	197	598	213	608	612	792	6
el	219	598	227	608	612	792	6
alumno	233	598	266	608	612	792	6
entienda	272	598	309	608	612	792	6
que	315	598	331	608	612	792	6
los	337	598	349	608	612	792	6
refuerzos	355	598	396	608	612	792	6
negativos	402	598	444	608	612	792	6
u	450	598	456	608	612	792	6
observaciones	462	598	524	608	612	792	6
no	530	598	541	608	612	792	6
significan	106	617	150	627	612	792	6
una	155	617	171	627	612	792	6
disminución	176	617	230	627	612	792	6
del	236	617	249	627	612	792	6
aprecio	254	617	287	627	612	792	6
del	292	617	305	627	612	792	6
profesor	311	617	347	627	612	792	6
a	352	617	357	627	612	792	6
su	363	617	372	627	612	792	6
persona.	378	617	415	627	612	792	6
En	420	617	432	627	612	792	6
conclusión,	437	617	488	627	612	792	6
la	493	617	501	627	612	792	6
práctica	506	617	541	627	612	792	6
educativa	106	636	149	646	612	792	6
es	152	636	161	646	612	792	6
un	164	636	175	646	612	792	6
sistema	179	636	212	646	612	792	6
interactivo	215	636	262	646	612	792	6
en	265	636	276	646	612	792	6
el	279	636	287	646	612	792	6
que	290	636	306	646	612	792	6
inevitablemente	310	636	380	646	612	792	6
el	383	636	391	646	612	792	6
afecto	395	636	421	646	612	792	6
y	425	636	430	646	612	792	6
las	434	636	446	646	612	792	6
emociones	449	636	496	646	612	792	6
tienen	500	636	526	646	612	792	6
un	530	636	541	646	612	792	6
rol	106	655	119	665	612	792	6
fundamental	121	655	176	665	612	792	6
(Roca	179	655	205	665	612	792	6
et	208	655	216	665	612	792	6
al.,	219	655	232	665	612	792	6
2002,	235	655	260	665	612	792	6
p.1).	263	655	283	665	612	792	6
Costa,	71	681	101	691	612	792	6
Zamora	107	681	145	691	612	792	6
y	151	681	157	691	612	792	6
Gutiérrez	163	681	208	691	612	792	6
(2003)	214	681	246	691	612	792	6
menciona	252	681	299	691	612	792	6
inclusive	305	681	348	691	612	792	6
que	354	681	372	691	612	792	6
la	378	681	387	691	612	792	6
posibilidad	393	681	446	691	612	792	6
que	452	681	469	691	612	792	6
la	475	681	484	691	612	792	6
institución	490	681	541	691	612	792	6
educativa	71	701	117	712	612	792	6
sea	121	701	136	712	612	792	6
considerada	141	701	198	712	612	792	6
como	202	701	229	712	612	792	6
una	233	701	251	712	612	792	6
experiencia	255	701	310	712	612	792	6
emocional	314	701	364	712	612	792	6
positiva	369	701	407	712	612	792	6
dependerá	411	701	460	712	612	792	6
en	464	701	476	712	612	792	6
gran	480	701	501	712	612	792	6
medida	506	701	541	712	612	792	6
179	298	733	313	743	612	792	6
del	71	74	86	84	612	792	7
ambiente	93	74	137	84	612	792	7
que	144	74	161	84	612	792	7
creen	169	74	195	84	612	792	7
en	202	74	213	84	612	792	7
conjunto	221	74	263	84	612	792	7
docentes	270	74	312	84	612	792	7
y	319	74	325	84	612	792	7
alumnos.	332	74	376	84	612	792	7
González	383	74	429	84	612	792	7
y	436	74	442	84	612	792	7
Villarrubia	449	74	502	84	612	792	7
(2011)	509	74	541	84	612	792	7
consideran	71	94	123	105	612	792	7
que	126	94	144	105	612	792	7
el	147	94	156	105	612	792	7
constructo	160	94	210	105	612	792	7
de	213	94	225	105	612	792	7
inteligencia	228	94	284	105	612	792	7
emocional	288	94	338	105	612	792	7
permite	341	94	378	105	612	792	7
abrir	382	94	404	105	612	792	7
el	408	94	417	105	612	792	7
camino	420	94	456	105	612	792	7
para	459	94	480	105	612	792	7
comprender	483	94	541	105	612	792	7
el	71	115	80	126	612	792	7
aprendizaje	85	115	141	126	612	792	7
a	146	115	152	126	612	792	7
través	157	115	186	126	612	792	7
del	192	115	206	126	612	792	7
afecto,	212	115	244	126	612	792	7
vinculada	250	115	297	126	612	792	7
a	302	115	308	126	612	792	7
las	314	115	327	126	612	792	7
inteligencias	333	115	393	126	612	792	7
intrapersonal	399	115	462	126	612	792	7
e	467	115	473	126	612	792	7
interpersonal	478	115	541	126	612	792	7
planteadas	71	136	121	147	612	792	7
por	125	136	141	147	612	792	7
Gardner,	145	136	187	147	612	792	7
desde	191	136	218	147	612	792	7
su	222	136	232	147	612	792	7
teoría	236	136	263	147	612	792	7
de	267	136	278	147	612	792	7
las	282	136	295	147	612	792	7
inteligencias	299	136	359	147	612	792	7
múltiples.	363	136	411	147	612	792	7
Y,	415	136	426	147	612	792	7
siguiendo	430	136	476	147	612	792	7
este	480	136	499	147	612	792	7
enfoque	502	136	541	147	612	792	7
plantean,	71	156	115	167	612	792	7
que	120	156	137	167	612	792	7
hasta	142	156	167	167	612	792	7
ahora	172	156	199	167	612	792	7
hemos	204	156	235	167	612	792	7
constatado	241	156	292	167	612	792	7
que	297	156	314	167	612	792	7
la	320	156	328	167	612	792	7
inteligencia	334	156	390	167	612	792	7
emocional	395	156	445	167	612	792	7
o	450	156	456	167	612	792	7
simplemente	461	156	523	167	612	792	7
las	528	156	541	167	612	792	7
emociones	71	177	122	188	612	792	7
en	126	177	137	188	612	792	7
toda	140	177	161	188	612	792	7
su	164	177	175	188	612	792	7
extensión	178	177	224	188	612	792	7
son	228	177	244	188	612	792	7
una	248	177	265	188	612	792	7
clave	268	177	294	188	612	792	7
en	297	177	308	188	612	792	7
el	312	177	320	188	612	792	7
eje	324	177	338	188	612	792	7
enseñanza-aprendizaje.	341	177	453	188	612	792	7
“Pues,	456	175	487	188	612	792	7
la	490	175	499	188	612	792	7
relación	502	175	541	188	612	792	7
entre	71	198	95	209	612	792	7
las	101	198	115	209	612	792	7
emociones,	121	198	175	209	612	792	7
la	182	198	190	209	612	792	7
adquisición	197	198	252	209	612	792	7
de	258	198	270	209	612	792	7
conocimientos	276	198	346	209	612	792	7
y	352	198	358	209	612	792	7
la	365	198	373	209	612	792	7
motivación	380	198	434	209	612	792	7
está	440	198	459	209	612	792	7
suficientemente	465	198	541	209	612	792	7
argumentada	71	219	133	229	612	792	7
para	137	219	158	229	612	792	7
que	162	219	180	229	612	792	7
los	184	219	198	229	612	792	7
docentes	203	219	245	229	612	792	7
seamos	249	219	285	229	612	792	7
conscientes	289	219	344	229	612	792	7
de	349	219	360	229	612	792	7
que	365	219	382	229	612	792	7
son	386	219	403	229	612	792	7
necesarias	408	219	457	229	612	792	7
para	461	219	482	229	612	792	7
obtener	486	219	523	229	612	792	7
los	527	219	541	229	612	792	7
mejores	71	237	109	250	612	792	7
resultados	112	237	160	250	612	792	7
en	163	237	175	250	612	792	7
el	178	237	186	250	612	792	7
aula”	190	237	215	250	612	792	7
(González	218	237	267	250	612	792	7
y	270	239	276	250	612	792	7
Villarrubia	279	239	332	250	612	792	7
2011,	335	239	362	250	612	792	7
p.	365	239	374	250	612	792	7
39).	377	239	396	250	612	792	7
Por	71	266	88	277	612	792	7
ello	92	266	110	277	612	792	7
García	114	266	146	277	612	792	7
(2009)	150	266	182	277	612	792	7
sugiere	186	266	221	277	612	792	7
la	225	266	234	277	612	792	7
necesidad	238	266	285	277	612	792	7
permanente	289	266	345	277	612	792	7
de	349	266	361	277	612	792	7
que	365	266	382	277	612	792	7
el	386	266	395	277	612	792	7
docente	399	266	437	277	612	792	7
adquiera	441	266	482	277	612	792	7
habilidades	486	266	541	277	612	792	7
para	71	287	92	297	612	792	7
vincularse	96	287	145	297	612	792	7
con	149	287	166	297	612	792	7
todos	170	287	196	297	612	792	7
sus	200	287	216	297	612	792	7
alumnos,	220	287	264	297	612	792	7
desde	268	287	295	297	612	792	7
la	299	287	307	297	612	792	7
perspectiva	311	287	366	297	612	792	7
de	370	287	381	297	612	792	7
personas,	385	287	430	297	612	792	7
antes	434	287	459	297	612	792	7
que	463	287	480	297	612	792	7
focalizar	484	287	526	297	612	792	7
su	530	287	541	297	612	792	7
relación	71	307	109	318	612	792	7
únicamente	114	307	170	318	612	792	7
en	174	307	186	318	612	792	7
los	191	307	205	318	612	792	7
aspectos	209	307	250	318	612	792	7
cognitivos	255	307	305	318	612	792	7
del	310	307	324	318	612	792	7
proceso	329	307	366	318	612	792	7
de	371	307	382	318	612	792	7
enseñanza;	387	307	440	318	612	792	7
las	445	307	458	318	612	792	7
cuales	463	307	493	318	612	792	7
inclusive	497	307	541	318	612	792	7
predisponen	71	328	129	339	612	792	7
la	136	328	145	339	612	792	7
adquisición	152	328	207	339	612	792	7
del	214	328	228	339	612	792	7
conocimiento.	235	328	303	339	612	792	7
Y,	310	328	322	339	612	792	7
que	329	328	346	339	612	792	7
la	353	328	361	339	612	792	7
relevancia	368	328	417	339	612	792	7
puesta	424	328	455	339	612	792	7
en	461	328	473	339	612	792	7
los	479	328	493	339	612	792	7
aspectos	500	328	541	339	612	792	7
afectivos	71	349	114	360	612	792	7
de	117	349	129	360	612	792	7
la	132	349	141	360	612	792	7
relación	144	349	182	360	612	792	7
docente-alumnos	186	349	268	360	612	792	7
en	271	349	282	360	612	792	7
el	286	349	294	360	612	792	7
aula,	298	349	321	360	612	792	7
es	324	349	334	360	612	792	7
lo	337	349	346	360	612	792	7
que	350	349	367	360	612	792	7
hoy	370	349	388	360	612	792	7
se	391	349	401	360	612	792	7
enfoca	405	349	437	360	612	792	7
desde	440	349	467	360	612	792	7
la	470	349	479	360	612	792	7
categoría	482	349	526	360	612	792	7
de	529	349	541	360	612	792	7
inteligencia	71	369	127	380	612	792	7
emocional,	130	369	183	380	612	792	7
abordada	186	369	230	380	612	792	7
en	233	369	244	380	612	792	7
Gardner.	247	369	289	380	612	792	7
De	71	396	85	407	612	792	7
igual	88	396	112	407	612	792	7
manera	116	396	151	407	612	792	7
menciona	155	396	201	407	612	792	7
García	205	396	237	407	612	792	7
(2009)	240	396	272	407	612	792	7
que,	276	396	296	407	612	792	7
en	299	396	311	407	612	792	7
estudios	314	396	354	407	612	792	7
realizados	357	396	406	407	612	792	7
sobre	409	396	435	407	612	792	7
el	439	396	447	407	612	792	7
funcionamiento	451	396	526	407	612	792	7
de	530	396	541	407	612	792	7
docentes	71	417	113	428	612	792	7
universitarios	116	417	181	428	612	792	7
de	185	417	196	428	612	792	7
alto	199	417	217	428	612	792	7
desempeño,	220	417	277	428	612	792	7
se	281	417	291	428	612	792	7
han	294	417	311	428	612	792	7
reportado	314	417	360	428	612	792	7
la	364	417	372	428	612	792	7
presencia	375	417	421	428	612	792	7
de	424	417	435	428	612	792	7
ciertas	439	417	470	428	612	792	7
características	473	417	541	428	612	792	7
vinculadas	71	438	122	448	612	792	7
a	127	438	133	448	612	792	7
la	138	438	146	448	612	792	7
consecución	151	438	211	448	612	792	7
de	216	438	227	448	612	792	7
los	232	438	246	448	612	792	7
logros	251	438	281	448	612	792	7
de	286	438	297	448	612	792	7
aprendizaje	302	438	358	448	612	792	7
en	363	438	374	448	612	792	7
los	379	438	393	448	612	792	7
estudiantes.	398	438	454	448	612	792	7
Entre	459	438	485	448	612	792	7
las	490	438	503	448	612	792	7
que	508	438	526	448	612	792	7
se	531	438	541	448	612	792	7
encuentran:	71	458	127	469	612	792	7
1)	106	485	116	495	612	792	7
La	119	485	130	495	612	792	7
preparación	134	485	186	495	612	792	7
de	189	485	199	495	612	792	7
las	202	485	215	495	612	792	7
clases	218	485	244	495	612	792	7
y	247	485	253	495	612	792	7
la	256	485	264	495	612	792	7
organización	267	485	324	495	612	792	7
del	327	485	341	495	612	792	7
profesor	344	485	381	495	612	792	7
2)	384	485	393	495	612	792	7
La	396	485	408	495	612	792	7
claridad	411	485	447	495	612	792	7
con	450	485	466	495	612	792	7
que	469	485	485	495	612	792	7
presenta	488	485	525	495	612	792	7
los	528	485	541	495	612	792	7
contenidos	106	504	154	514	612	792	7
3)	157	504	166	514	612	792	7
la	169	504	177	514	612	792	7
capacidad	180	504	224	514	612	792	7
para	226	504	245	514	612	792	7
estimular	248	504	289	514	612	792	7
el	292	504	300	514	612	792	7
interés	303	504	332	514	612	792	7
de	335	504	345	514	612	792	7
los	348	504	361	514	612	792	7
estudiantes	364	504	413	514	612	792	7
y	416	504	421	514	612	792	7
el	424	504	432	514	612	792	7
impulso	435	504	470	514	612	792	7
a	473	504	478	514	612	792	7
la	481	504	489	514	612	792	7
motivación	492	504	541	514	612	792	7
para	106	523	125	533	612	792	7
el	129	523	137	533	612	792	7
estudio,	140	523	175	533	612	792	7
4)	178	523	188	533	612	792	7
El	191	523	201	533	612	792	7
establecimiento	204	523	273	533	612	792	7
de	277	523	287	533	612	792	7
relaciones	291	523	335	533	612	792	7
positivas	339	523	378	533	612	792	7
con	381	523	397	533	612	792	7
los	401	523	414	533	612	792	7
alumnos	417	523	455	533	612	792	7
5)	458	523	467	533	612	792	7
Demostrar	471	523	517	533	612	792	7
altas	521	523	541	533	612	792	7
expectativas,	106	542	164	551	612	792	7
y,	167	542	176	551	612	792	7
en	180	542	190	551	612	792	7
términos	194	542	232	551	612	792	7
generales	236	542	278	551	612	792	7
6)	282	542	291	551	612	792	7
Mantener	295	542	337	551	612	792	7
un	341	542	352	551	612	792	7
clima	356	542	380	551	612	792	7
positivo	384	542	420	551	612	792	7
dentro	424	542	452	551	612	792	7
del	456	542	469	551	612	792	7
salón	473	542	497	551	612	792	7
de	500	542	511	551	612	792	7
clases	515	542	541	551	612	792	7
(Hativa,	106	561	142	571	612	792	7
Barak	145	561	171	571	612	792	7
y	174	561	179	571	612	792	7
Simhi,	182	561	211	571	612	792	7
citados	214	561	245	571	612	792	7
por	248	561	263	571	612	792	7
García,	265	561	297	571	612	792	7
2009,	300	561	325	571	612	792	7
p.6).	328	561	348	571	612	792	7
De	71	586	85	597	612	792	7
las	89	586	102	597	612	792	7
características	106	586	173	597	612	792	7
de	177	586	189	597	612	792	7
los	192	586	206	597	612	792	7
docentes	210	586	252	597	612	792	7
universitarios	256	586	321	597	612	792	7
mencionadas,	325	586	390	597	612	792	7
se	394	586	404	597	612	792	7
denota	408	586	440	597	612	792	7
con	443	586	461	597	612	792	7
claridad	464	586	503	597	612	792	7
que	507	586	524	597	612	792	7
las	528	586	541	597	612	792	7
dos	71	607	88	617	612	792	7
primeras	91	607	133	617	612	792	7
corresponden	136	607	201	617	612	792	7
al	204	607	212	617	612	792	7
manejo	216	607	251	617	612	792	7
cognitivo	254	607	299	617	612	792	7
de	303	607	314	617	612	792	7
las	317	607	331	617	612	792	7
asignaturas	334	607	388	617	612	792	7
que	391	607	408	617	612	792	7
enseñan	411	607	450	617	612	792	7
los	453	607	467	617	612	792	7
docentes,	470	607	515	617	612	792	7
y	519	607	525	617	612	792	7
las	528	607	541	617	612	792	7
restantes	71	627	113	638	612	792	7
se	117	627	127	638	612	792	7
ubican	131	627	163	638	612	792	7
propiamente	167	627	227	638	612	792	7
en	231	627	242	638	612	792	7
el	247	627	255	638	612	792	7
nivel	259	627	283	638	612	792	7
de	287	627	299	638	612	792	7
relación	303	627	342	638	612	792	7
que	346	627	363	638	612	792	7
los	367	627	381	638	612	792	7
maestros	385	627	428	638	612	792	7
logran	432	627	463	638	612	792	7
imprimir	467	627	509	638	612	792	7
y	514	627	520	638	612	792	7
que	524	627	541	638	612	792	7
establecen	71	648	121	659	612	792	7
con	124	648	141	659	612	792	7
sus	145	648	160	659	612	792	7
discentes,	163	648	210	659	612	792	7
para	214	648	234	659	612	792	7
generar	238	648	273	659	612	792	7
un	277	648	289	659	612	792	7
clima	292	648	319	659	612	792	7
áulico	322	648	351	659	612	792	7
determinado,	354	648	417	659	612	792	7
que	421	648	438	659	612	792	7
como	441	648	468	659	612	792	7
sugiere	471	648	506	659	612	792	7
García	509	648	541	659	612	792	7
(2009),	71	669	106	680	612	792	7
constituyen	111	669	167	680	612	792	7
dimensiones	172	669	232	680	612	792	7
afectivas	237	669	280	680	612	792	7
del	285	669	300	680	612	792	7
que	305	669	323	680	612	792	7
hacer	328	669	354	680	612	792	7
docente.	359	669	400	680	612	792	7
En	405	669	419	680	612	792	7
el	424	669	433	680	612	792	7
aspecto	438	669	474	680	612	792	7
vinculado	480	669	527	680	612	792	7
al	532	669	541	680	612	792	7
clima,	71	689	101	700	612	792	7
es	105	689	115	700	612	792	7
importante	119	689	171	700	612	792	7
rescatar	176	689	213	700	612	792	7
el	217	689	226	700	612	792	7
tema	230	689	254	700	612	792	7
de	258	689	269	700	612	792	7
la	274	689	282	700	612	792	7
confianza,	287	689	336	700	612	792	7
mencionado	341	689	399	700	612	792	7
por	404	689	420	700	612	792	7
Zapata,	424	689	460	700	612	792	7
Gómez	464	689	499	700	612	792	7
y	503	689	509	700	612	792	7
Rojas	514	689	541	700	612	792	7
(2016)	71	710	103	721	612	792	7
como	106	710	132	721	612	792	7
elemento	135	710	180	721	612	792	7
generador	183	710	230	721	612	792	7
de	233	710	245	721	612	792	7
mejores	248	710	286	721	612	792	7
resultados	289	710	337	721	612	792	7
de	340	710	352	721	612	792	7
aprendizaje.	355	710	413	721	612	792	7
180	298	733	313	743	612	792	7
En	71	79	84	90	612	792	8
este	90	79	108	90	612	792	8
sentido,	113	79	151	90	612	792	8
la	156	79	165	90	612	792	8
visión	170	79	200	90	612	792	8
del	205	79	219	90	612	792	8
enfoque	225	79	263	90	612	792	8
afectivo	269	79	307	90	612	792	8
resalta	312	79	344	90	612	792	8
la	349	79	358	90	612	792	8
interactividad	363	79	429	90	612	792	8
de	434	79	445	90	612	792	8
la	451	79	459	90	612	792	8
relación	464	79	503	90	612	792	8
que	508	79	526	90	612	792	8
se	531	79	541	90	612	792	8
establece	71	99	115	110	612	792	8
entre	118	99	142	110	612	792	8
docente-alumno,	145	99	225	110	612	792	8
la	229	99	237	110	612	792	8
cual	240	99	260	110	612	792	8
debe	263	99	286	110	612	792	8
asentarse	289	99	333	110	612	792	8
en	336	99	348	110	612	792	8
la	351	99	359	110	612	792	8
calidad	363	99	397	110	612	792	8
del	400	99	415	110	612	792	8
vínculo	418	99	454	110	612	792	8
emocional	457	99	507	110	612	792	8
que	510	99	528	110	612	792	8
se	531	99	541	110	612	792	8
genere,	71	120	106	131	612	792	8
más	110	120	129	131	612	792	8
aún	133	120	150	131	612	792	8
cuando	154	120	189	131	612	792	8
el	193	120	201	131	612	792	8
campo	205	120	237	131	612	792	8
de	241	120	253	131	612	792	8
las	256	120	270	131	612	792	8
neurociencias	274	120	340	131	612	792	8
ha	344	120	355	131	612	792	8
encontrado	359	120	412	131	612	792	8
conexiones	416	120	470	131	612	792	8
entre	474	120	498	131	612	792	8
afecto	502	120	531	131	612	792	8
y	535	120	541	131	612	792	8
desarrollo	71	141	119	152	612	792	8
del	122	141	136	152	612	792	8
pensamiento,	139	141	203	152	612	792	8
para	206	141	227	152	612	792	8
potenciar	230	141	274	152	612	792	8
el	277	141	286	152	612	792	8
aprendizaje.	289	141	347	152	612	792	8
Montico	71	215	112	226	612	792	8
(2004)	116	215	148	226	612	792	8
afirma	152	215	183	226	612	792	8
que,	187	215	207	226	612	792	8
desde	211	215	239	226	612	792	8
el	243	215	251	226	612	792	8
enfoque	256	215	294	226	612	792	8
constructivista,	298	215	371	226	612	792	8
en	375	215	387	226	612	792	8
lo	391	215	400	226	612	792	8
que	404	215	422	226	612	792	8
concierne	426	215	472	226	612	792	8
a	476	215	482	226	612	792	8
la	486	215	494	226	612	792	8
corriente	498	215	541	226	612	792	8
del	71	236	86	246	612	792	8
aprendizaje	90	236	145	246	612	792	8
significativo	150	236	210	246	612	792	8
se	215	236	225	246	612	792	8
asume	230	236	260	246	612	792	8
que	265	236	282	246	612	792	8
su	287	236	298	246	612	792	8
uso	302	236	319	246	612	792	8
en	324	236	335	246	612	792	8
el	340	236	348	246	612	792	8
aula	353	236	373	246	612	792	8
es	378	236	388	246	612	792	8
de	392	236	404	246	612	792	8
por	408	236	424	246	612	792	8
sí	429	236	437	246	612	792	8
una	442	236	459	246	612	792	8
experiencia	464	236	519	246	612	792	8
que	524	236	541	246	612	792	8
genera	71	256	103	267	612	792	8
motivación	108	256	161	267	612	792	8
de	166	256	178	267	612	792	8
parte	182	256	206	267	612	792	8
de	211	256	222	267	612	792	8
los	227	256	241	267	612	792	8
estudiantes,	246	256	302	267	612	792	8
cuando	307	256	342	267	612	792	8
estos	346	256	370	267	612	792	8
trabajan	375	256	414	267	612	792	8
con	419	256	436	267	612	792	8
los	441	256	455	267	612	792	8
contenidos	460	256	511	267	612	792	8
de	516	256	528	267	612	792	8
la	532	256	541	267	612	792	8
asignatura	71	277	120	288	612	792	8
desarrollada	123	277	182	288	612	792	8
y	185	277	191	288	612	792	8
descubren	194	277	242	288	612	792	8
el	245	277	254	288	612	792	8
sentido	257	277	292	288	612	792	8
de	295	277	306	288	612	792	8
estos,	309	277	336	288	612	792	8
ligados	339	277	374	288	612	792	8
a	377	277	382	288	612	792	8
su	385	277	396	288	612	792	8
perfil	399	277	425	288	612	792	8
profesional.	428	277	485	288	612	792	8
Pero,	71	304	96	315	612	792	8
trabajar	100	304	136	315	612	792	8
desde	140	304	168	315	612	792	8
la	171	304	180	315	612	792	8
perspectiva	184	304	239	315	612	792	8
del	242	304	257	315	612	792	8
aprendizaje	261	304	316	315	612	792	8
significativo	320	304	380	315	612	792	8
implica	384	304	420	315	612	792	8
que	424	304	441	315	612	792	8
los	445	304	459	315	612	792	8
docentes	463	304	505	315	612	792	8
tengan	509	304	541	315	612	792	8
las	71	324	84	335	612	792	8
habilidades	88	324	143	335	612	792	8
cognitivas	147	324	196	335	612	792	8
necesarias	200	324	249	335	612	792	8
para	253	324	273	335	612	792	8
ligar	277	324	299	335	612	792	8
los	303	324	317	335	612	792	8
conocimientos	321	324	391	335	612	792	8
previos	395	324	430	335	612	792	8
de	434	324	445	335	612	792	8
los	449	324	463	335	612	792	8
estudiantes	467	324	520	335	612	792	8
con	524	324	541	335	612	792	8
el	71	345	80	356	612	792	8
nuevo	84	345	113	356	612	792	8
conocimiento	117	345	182	356	612	792	8
que	186	345	204	356	612	792	8
se	208	345	218	356	612	792	8
imparte.	222	345	261	356	612	792	8
Lograr	265	345	298	356	612	792	8
que	302	345	319	356	612	792	8
los	323	345	337	356	612	792	8
alumnos	342	345	382	356	612	792	8
encuentren	386	345	439	356	612	792	8
y	443	345	449	356	612	792	8
experimenten	453	345	518	356	612	792	8
este	522	345	541	356	612	792	8
vínculo	71	366	107	377	612	792	8
puente,	110	366	145	377	612	792	8
generado	149	366	193	377	612	792	8
por	196	366	212	377	612	792	8
el	216	366	225	377	612	792	8
docente,	228	366	268	377	612	792	8
es	272	366	282	377	612	792	8
lo	285	366	295	377	612	792	8
que	298	366	316	377	612	792	8
dispara	319	366	354	377	612	792	8
en	357	366	368	377	612	792	8
ellos	372	366	395	377	612	792	8
el	398	366	407	377	612	792	8
estado	410	366	441	377	612	792	8
motivacional	445	366	507	377	612	792	8
ligado	511	366	541	377	612	792	8
al	71	387	80	397	612	792	8
deseo	83	387	110	397	612	792	8
de	113	387	124	397	612	792	8
aprender,	127	387	172	397	612	792	8
por	175	387	191	397	612	792	8
el	194	387	203	397	612	792	8
sentido	206	387	240	397	612	792	8
que	243	387	261	397	612	792	8
les	264	387	277	397	612	792	8
encuentran	280	387	333	397	612	792	8
a	336	387	341	397	612	792	8
los	344	387	358	397	612	792	8
conocimientos	361	387	431	397	612	792	8
propiamente	434	387	494	397	612	792	8
dichos.	497	387	531	397	612	792	8
En	71	413	84	424	612	792	8
su	87	413	98	424	612	792	8
rol	101	413	114	424	612	792	8
motivador,	118	413	170	424	612	792	8
refiere	173	413	204	424	612	792	8
Montico	207	413	248	424	612	792	8
(2004)	251	413	283	424	612	792	8
el	286	413	294	424	612	792	8
docente	298	413	335	424	612	792	8
está	338	413	357	424	612	792	8
llamado	360	413	398	424	612	792	8
a	402	413	407	424	612	792	8
buscar	410	413	441	424	612	792	8
estrategias	444	413	495	424	612	792	8
como	498	413	525	424	612	792	8
las	528	413	541	424	612	792	8
sugeridas	71	434	116	445	612	792	8
por	119	434	135	445	612	792	8
Brophy	138	434	174	445	612	792	8
(1988),	177	434	212	445	612	792	8
para	215	434	236	445	612	792	8
potenciar	239	434	283	445	612	792	8
motivación,	286	434	343	445	612	792	8
entre	346	434	370	445	612	792	8
las	373	434	387	445	612	792	8
que	390	434	407	445	612	792	8
se	410	434	420	445	612	792	8
encuentran:	423	434	479	445	612	792	8
1)	106	461	116	472	612	792	8
Resaltar	124	461	164	472	612	792	8
el	167	461	176	472	612	792	8
valor	179	461	204	472	612	792	8
del	207	461	221	472	612	792	8
aprendizaje	225	461	280	472	612	792	8
en	283	461	295	472	612	792	8
la	298	461	307	472	612	792	8
vida	310	461	331	472	612	792	8
cotidiana;	334	461	381	472	612	792	8
2)	385	461	395	472	612	792	8
Plantear	398	461	437	472	612	792	8
y	441	461	447	472	612	792	8
demostrar	450	461	498	472	612	792	8
al	501	461	510	472	612	792	8
grupo	513	461	541	472	612	792	8
que	124	481	142	492	612	792	8
una	147	481	165	492	612	792	8
expectativa	171	481	225	492	612	792	8
del	231	481	246	492	612	792	8
docente	252	481	289	492	612	792	8
es	295	481	305	492	612	792	8
que	311	481	328	492	612	792	8
cada	334	481	356	492	612	792	8
alumno	362	481	398	492	612	792	8
disfrute	404	481	440	492	612	792	8
del	446	481	461	492	612	792	8
aprendizaje;	467	481	525	492	612	792	8
3)	531	481	541	492	612	792	8
Presentar	124	502	169	513	612	792	8
los	176	502	190	513	612	792	8
exámenes	196	502	244	513	612	792	8
y	251	502	257	513	612	792	8
el	263	502	272	513	612	792	8
proceso	278	502	316	513	612	792	8
de	322	502	334	513	612	792	8
evaluación	340	502	392	513	612	792	8
como	399	502	426	513	612	792	8
una	432	502	450	513	612	792	8
herramienta	456	502	514	513	612	792	8
para	520	502	541	513	612	792	8
comprobar	124	523	176	534	612	792	8
el	180	523	188	534	612	792	8
progreso	192	523	234	534	612	792	8
personal	238	523	278	534	612	792	8
y	282	523	288	534	612	792	8
no	291	523	303	534	612	792	8
como	307	523	334	534	612	792	8
un	337	523	349	534	612	792	8
mecanismo	353	523	407	534	612	792	8
de	411	523	422	534	612	792	8
control	426	523	460	534	612	792	8
escolar	463	523	497	534	612	792	8
(Brophy	501	523	541	534	612	792	8
1988,	124	544	151	554	612	792	8
citado	154	544	184	554	612	792	8
por	187	544	203	554	612	792	8
Montico,	206	544	249	554	612	792	8
2004,	252	544	279	554	612	792	8
p.7).	282	544	304	554	612	792	8
El	71	570	82	581	612	792	8
poder	87	570	114	581	612	792	8
hacer	120	570	146	581	612	792	8
uso	151	570	168	581	612	792	8
de	173	570	184	581	612	792	8
las	190	570	203	581	612	792	8
estrategias	208	570	259	581	612	792	8
sugeridas,	264	570	313	581	612	792	8
y	318	570	324	581	612	792	8
lograr	329	570	358	581	612	792	8
que	363	570	381	581	612	792	8
estas	386	570	409	581	612	792	8
impacten	415	570	459	581	612	792	8
en	464	570	475	581	612	792	8
los	481	570	495	581	612	792	8
aspectos	500	570	541	581	612	792	8
motivacionales	71	591	144	602	612	792	8
de	147	591	159	602	612	792	8
los	162	591	176	602	612	792	8
estudiantes,	180	591	237	602	612	792	8
implica	240	591	276	602	612	792	8
reestructurar	280	591	341	602	612	792	8
cognitivamente	345	591	418	602	612	792	8
las	422	591	436	602	612	792	8
percepciones	440	591	502	602	612	792	8
que	506	591	523	602	612	792	8
los	527	591	541	602	612	792	8
alumnos	71	612	112	622	612	792	8
tienen	115	612	144	622	612	792	8
en	147	612	158	622	612	792	8
relación	161	612	200	622	612	792	8
con	203	612	220	622	612	792	8
el	223	612	232	622	612	792	8
aprendizaje,	235	612	293	622	612	792	8
y	296	612	302	622	612	792	8
de	305	612	316	622	612	792	8
la	319	612	328	622	612	792	8
relación	331	612	370	622	612	792	8
docente-estudiantes.	373	612	471	622	612	792	8
En	71	638	84	649	612	792	8
este	89	638	108	649	612	792	8
enfoque	113	638	151	649	612	792	8
de	156	638	167	649	612	792	8
pensamiento,	172	638	236	649	612	792	8
Rodríguez	241	638	291	649	612	792	8
(2016)	296	638	328	649	612	792	8
ve	333	638	344	649	612	792	8
al	349	638	357	649	612	792	8
proceso	362	638	400	649	612	792	8
de	404	638	416	649	612	792	8
aprendizaje	421	638	476	649	612	792	8
significativo	481	638	541	649	612	792	8
como	71	659	98	670	612	792	8
un	102	659	114	670	612	792	8
producto	119	659	162	670	612	792	8
de	167	659	178	670	612	792	8
la	183	659	191	670	612	792	8
interacción	196	659	249	670	612	792	8
entre	254	659	278	670	612	792	8
los	283	659	297	670	612	792	8
actores	301	659	335	670	612	792	8
del	340	659	355	670	612	792	8
proceso	360	659	397	670	612	792	8
educativo,	402	659	451	670	612	792	8
docente-alumnos,	456	659	541	670	612	792	8
donde	71	680	100	691	612	792	8
la	103	680	112	691	612	792	8
presencia	115	680	160	691	612	792	8
de	163	680	175	691	612	792	8
emociones	177	680	229	691	612	792	8
gratas	232	680	260	691	612	792	8
garantiza	263	680	307	691	612	792	8
el	310	680	319	691	612	792	8
efecto	322	680	351	691	612	792	8
deseado,	354	680	396	691	612	792	8
que	399	680	417	691	612	792	8
sería	419	680	442	691	612	792	8
el	445	680	454	691	612	792	8
aprendizaje.	457	680	515	691	612	792	8
Menciona,	71	706	122	717	612	792	8
además	125	706	161	717	612	792	8
(Rodríguez	164	706	218	717	612	792	8
2016)	221	706	249	717	612	792	8
que:	252	706	272	717	612	792	8
181	298	733	313	743	612	792	8
Se	121	73	132	83	612	792	9
ha	136	73	147	83	612	792	9
demostrado	151	73	203	83	612	792	9
que	207	73	223	83	612	792	9
las	228	73	240	83	612	792	9
emociones	245	73	292	83	612	792	9
representan	296	73	347	83	612	792	9
junto	352	73	375	83	612	792	9
a	379	73	384	83	612	792	9
los	389	73	402	83	612	792	9
procesos	406	73	445	83	612	792	9
cognitivos	449	73	495	83	612	792	9
un	500	73	511	83	612	792	9
factor	515	73	541	83	612	792	9
determinante	121	92	178	102	612	792	9
en	185	92	195	102	612	792	9
la	202	92	210	102	612	792	9
adquisición	217	92	267	102	612	792	9
del	274	92	287	102	612	792	9
conocimiento,	294	92	357	102	612	792	9
tomando	363	92	402	102	612	792	9
en	409	92	419	102	612	792	9
consideración	426	92	487	102	612	792	9
que,	493	92	512	102	612	792	9
si	519	92	526	102	612	792	9
la	533	92	541	102	612	792	9
experiencia	121	111	171	121	612	792	9
de	179	111	189	121	612	792	9
aprendizaje	197	111	247	121	612	792	9
es	255	111	264	121	612	792	9
agradable	272	111	314	121	612	792	9
a	322	111	327	121	612	792	9
los	334	111	347	121	612	792	9
estudiantes,	355	111	406	121	612	792	9
ellos	414	111	435	121	612	792	9
lograran	442	111	479	121	612	792	9
aprendizajes	486	111	541	121	612	792	9
significativos,	121	130	183	140	612	792	9
de	187	130	198	140	612	792	9
lo	202	130	211	140	612	792	9
contrario	215	130	255	140	612	792	9
propiciarán	259	130	309	140	612	792	9
procesos	314	130	352	140	612	792	9
emocionales	356	130	411	140	612	792	9
negativos	416	130	458	140	612	792	9
que	462	130	478	140	612	792	9
generará	483	130	521	140	612	792	9
una	525	130	541	140	612	792	9
conducta	121	149	160	159	612	792	9
de	163	149	174	159	612	792	9
huida	176	149	201	159	612	792	9
hacia	204	149	227	159	612	792	9
la	229	149	237	159	612	792	9
disciplina	240	149	283	159	612	792	9
que	286	149	301	159	612	792	9
administre	304	149	351	159	612	792	9
el	353	149	361	159	612	792	9
docente	364	149	398	159	612	792	9
en	401	149	411	159	612	792	9
su	414	149	424	159	612	792	9
momento	427	149	468	159	612	792	9
(p.2).	471	149	495	159	612	792	9
Desde	71	174	101	185	612	792	9
esta	105	174	123	185	612	792	9
perspectiva	127	174	181	185	612	792	9
el	185	174	194	185	612	792	9
aprendizaje	197	174	253	185	612	792	9
significativo,	256	174	319	185	612	792	9
pone	323	174	346	185	612	792	9
su	350	174	360	185	612	792	9
énfasis	364	174	397	185	612	792	9
en	401	174	412	185	612	792	9
la	416	174	425	185	612	792	9
naturaleza	428	174	478	185	612	792	9
cognitiva	481	174	526	185	612	792	9
de	529	174	541	185	612	792	9
la	71	195	80	206	612	792	9
relación	84	195	122	206	612	792	9
docente-alumno;	126	195	207	206	612	792	9
la	211	195	220	206	612	792	9
cual	224	195	244	206	612	792	9
una	248	195	266	206	612	792	9
vez	270	195	286	206	612	792	9
que	291	195	308	206	612	792	9
se	312	195	322	206	612	792	9
pone	326	195	350	206	612	792	9
en	354	195	365	206	612	792	9
práctica	369	195	407	206	612	792	9
al	412	195	420	206	612	792	9
interior	424	195	460	206	612	792	9
del	464	195	479	206	612	792	9
aula,	483	195	506	206	612	792	9
por	510	195	526	206	612	792	9
su	530	195	541	206	612	792	9
mismo	71	216	104	227	612	792	9
desarrollo	107	216	155	227	612	792	9
y	158	216	164	227	612	792	9
aplicación	167	216	216	227	612	792	9
genera	219	216	251	227	612	792	9
motivación	254	216	308	227	612	792	9
en	311	216	322	227	612	792	9
los	326	216	340	227	612	792	9
estudiantes,	343	216	399	227	612	792	9
al	402	216	411	227	612	792	9
disfrutar	414	216	455	227	612	792	9
de	458	216	469	227	612	792	9
los	472	216	486	227	612	792	9
contenidos	489	216	541	227	612	792	9
y	71	237	77	247	612	792	9
actividades	80	237	134	247	612	792	9
programadas.	137	237	202	247	612	792	9
Otra	71	344	92	355	612	792	9
variable	96	344	134	355	612	792	9
vital	138	344	159	355	612	792	9
para	162	344	183	355	612	792	9
entender	186	344	228	355	612	792	9
la	231	344	240	355	612	792	9
relación	243	344	282	355	612	792	9
docente-alumnos,	285	344	370	355	612	792	9
está	374	344	392	355	612	792	9
permeada	396	344	442	355	612	792	9
por	446	344	462	355	612	792	9
la	465	344	474	355	612	792	9
naturaleza	477	344	526	355	612	792	9
de	530	344	541	355	612	792	9
la	71	365	80	376	612	792	9
comunicación,	83	365	153	376	612	792	9
como	157	365	184	376	612	792	9
elemento	187	365	231	376	612	792	9
generador	235	365	283	376	612	792	9
de	287	365	298	376	612	792	9
la	302	365	310	376	612	792	9
misma.	314	365	349	376	612	792	9
Hay	353	365	373	376	612	792	9
que	376	365	393	376	612	792	9
tener	397	365	421	376	612	792	9
claro,	425	365	452	376	612	792	9
que	455	365	473	376	612	792	9
el	476	365	485	376	612	792	9
proceso	489	365	526	376	612	792	9
de	530	365	541	376	612	792	9
enseñanza-aprendizaje	71	386	179	396	612	792	9
antes	187	386	212	396	612	792	9
que	219	386	236	396	612	792	9
nada	244	386	266	396	612	792	9
es	274	386	284	396	612	792	9
un	291	386	303	396	612	792	9
proceso	311	386	348	396	612	792	9
de	355	386	367	396	612	792	9
comunicación.	374	386	444	396	612	792	9
En	452	386	465	396	612	792	9
esta	473	386	491	396	612	792	9
línea	499	386	522	396	612	792	9
de	529	386	541	396	612	792	9
pensamiento,	71	406	135	417	612	792	9
Prieto	140	406	168	417	612	792	9
(2004)	173	406	206	417	612	792	9
ha	211	406	222	417	612	792	9
expresado	227	406	276	417	612	792	9
que	281	406	298	417	612	792	9
los	303	406	317	417	612	792	9
docentes	323	406	364	417	612	792	9
son	370	406	386	417	612	792	9
seres	391	406	415	417	612	792	9
de	421	406	432	417	612	792	9
comunicación,	437	406	507	417	612	792	9
y	513	406	519	417	612	792	9
que	523	406	541	417	612	792	9
ninguna	71	427	110	438	612	792	9
profesión	113	427	159	438	612	792	9
esta	163	427	181	438	612	792	9
tan	185	427	200	438	612	792	9
impregnada	204	427	260	438	612	792	9
por	264	427	280	438	612	792	9
el	284	427	293	438	612	792	9
componente	297	427	356	438	612	792	9
comunicacional,	360	427	439	438	612	792	9
el	443	427	451	438	612	792	9
cual	455	427	475	438	612	792	9
cuando	479	427	514	438	612	792	9
se	518	427	528	438	612	792	9
lo	532	427	541	438	612	792	9
ejerce	71	445	100	459	612	792	9
y	105	445	111	459	612	792	9
se	116	445	126	459	612	792	9
lo	131	445	140	459	612	792	9
vive;	146	445	170	459	612	792	9
resulta	175	445	207	459	612	792	9
lo	212	445	221	459	612	792	9
más	227	445	246	459	612	792	9
maravilloso	251	445	308	459	612	792	9
del	313	445	328	459	612	792	9
acto	333	445	353	459	612	792	9
educativo	358	445	405	459	612	792	9
en	410	445	421	459	612	792	9
sí,	426	445	437	459	612	792	9
por	443	445	459	459	612	792	9
ello	464	445	482	459	612	792	9
refiere	487	445	518	459	612	792	9
“Se	523	445	541	459	612	792	9
aprende	71	469	109	479	612	792	9
mejor	115	469	143	479	612	792	9
en	150	469	161	479	612	792	9
un	167	469	179	479	612	792	9
ambiente	186	469	230	479	612	792	9
rico	236	469	255	479	612	792	9
en	261	469	272	479	612	792	9
comunicación,	279	469	349	479	612	792	9
en	355	469	367	479	612	792	9
interacciones,	373	469	439	479	612	792	9
en	446	469	457	479	612	792	9
la	463	469	472	479	612	792	9
relación	479	469	517	479	612	792	9
con	524	469	541	479	612	792	9
materiales	71	489	120	500	612	792	9
bien	126	489	147	500	612	792	9
mediados	153	489	199	500	612	792	9
pedagógicamente,	205	489	292	500	612	792	9
en	298	489	309	500	612	792	9
la	315	489	324	500	612	792	9
práctica	330	489	368	500	612	792	9
de	374	489	385	500	612	792	9
la	391	489	400	500	612	792	9
expresión,	406	489	456	500	612	792	9
en	462	489	473	500	612	792	9
el	479	489	488	500	612	792	9
encuentro	494	489	541	500	612	792	9
cotidiano”	71	507	121	521	612	792	9
(Prieto,	124	507	159	521	612	792	9
2004,	162	507	189	521	612	792	9
p.60).	193	507	221	521	612	792	9
Al	71	537	83	547	612	792	9
agrupar	91	537	127	547	612	792	9
las	135	537	148	547	612	792	9
competencias	156	537	221	547	612	792	9
genéricas	229	537	275	547	612	792	9
de	282	537	294	547	612	792	9
los	301	537	316	547	612	792	9
docentes	323	537	365	547	612	792	9
de	373	537	384	547	612	792	9
calidad,	392	537	430	547	612	792	9
en	438	537	449	547	612	792	9
el	457	537	466	547	612	792	9
campo	473	537	505	547	612	792	9
de	513	537	525	547	612	792	9
la	532	537	541	547	612	792	9
comunicación,	71	557	141	568	612	792	9
mencionan	146	557	199	568	612	792	9
que	204	557	221	568	612	792	9
son	226	557	243	568	612	792	9
importantes	248	557	305	568	612	792	9
la	310	557	318	568	612	792	9
trasmisión	323	557	373	568	612	792	9
de	378	557	389	568	612	792	9
información	394	557	453	568	612	792	9
clara,	458	557	484	568	612	792	9
la	489	557	498	568	612	792	9
escucha	503	557	541	568	612	792	9
activa	71	578	100	589	612	792	9
y	103	578	109	589	612	792	9
la	112	578	120	589	612	792	9
asertividad	123	578	176	589	612	792	9
Jerez,	179	578	207	589	612	792	9
Orsini	210	578	239	589	612	792	9
y	243	578	249	589	612	792	9
Hasbún	251	578	288	589	612	792	9
(2016).	291	578	326	589	612	792	9
Hablar	74	605	107	616	612	792	9
de	111	605	122	616	612	792	9
la	126	605	135	616	612	792	9
comunicación	139	605	207	616	612	792	9
como	211	605	238	616	612	792	9
instrumento	242	605	299	616	612	792	9
clave	304	605	329	616	612	792	9
en	333	605	345	616	612	792	9
la	349	605	358	616	612	792	9
relación	362	605	400	616	612	792	9
docente	405	605	442	616	612	792	9
–	447	602	453	616	612	792	9
alumnos,	457	605	501	616	612	792	9
implica	505	605	541	616	612	792	9
poder	71	625	98	636	612	792	9
asumirla	106	625	147	636	612	792	9
desde	155	625	182	636	612	792	9
una	189	625	207	636	612	792	9
perspectiva	214	625	269	636	612	792	9
bidireccional	276	625	339	636	612	792	9
permanente,	346	625	405	636	612	792	9
abierta,	413	625	448	636	612	792	9
sustentada	456	625	506	636	612	792	9
en	513	625	525	636	612	792	9
la	532	625	541	636	612	792	9
capacidad	71	646	119	657	612	792	9
de	122	646	133	657	612	792	9
la	137	646	145	657	612	792	9
escucha	148	646	186	657	612	792	9
activa,	190	646	221	657	612	792	9
retroalimentación	224	646	309	657	612	792	9
constante	312	646	358	657	612	792	9
y	361	646	367	657	612	792	9
de	370	646	381	657	612	792	9
naturaleza	384	646	434	657	612	792	9
empática,	437	646	483	657	612	792	9
que	486	646	504	657	612	792	9
busque	507	646	541	657	612	792	9
la	71	667	80	678	612	792	9
comprensión	86	667	148	678	612	792	9
y	154	667	160	678	612	792	9
entendimiento	166	667	235	678	612	792	9
continúo	241	667	283	678	612	792	9
a	289	667	294	678	612	792	9
través	300	667	329	678	612	792	9
de	335	667	346	678	612	792	9
todo	352	667	374	678	612	792	9
el	380	667	388	678	612	792	9
proceso	394	667	432	678	612	792	9
educativo	438	667	484	678	612	792	9
relacional.	490	667	541	678	612	792	9
Generar	71	688	109	698	612	792	9
este	114	688	132	698	612	792	9
tipo	137	688	155	698	612	792	9
de	159	688	171	698	612	792	9
comunicación	175	688	242	698	612	792	9
en	247	688	258	698	612	792	9
el	262	688	271	698	612	792	9
aula,	275	688	298	698	612	792	9
pasa	302	688	324	698	612	792	9
por	328	688	344	698	612	792	9
la	348	688	357	698	612	792	9
capacidad	361	688	409	698	612	792	9
del	413	688	428	698	612	792	9
docente	432	688	469	698	612	792	9
de	473	688	485	698	612	792	9
ver	489	688	504	698	612	792	9
al	508	688	518	698	612	792	9
otro	522	688	541	698	612	792	9
182	298	733	313	743	612	792	9
(alumno),	71	79	118	90	612	792	10
como	121	79	148	90	612	792	10
igual;	151	79	178	90	612	792	10
jerarquizada	181	79	241	90	612	792	10
solo	244	79	264	90	612	792	10
por	267	79	283	90	612	792	10
el	286	79	295	90	612	792	10
encuentro	298	79	345	90	612	792	10
educativo	349	79	395	90	612	792	10
temporal;	398	79	444	90	612	792	10
y	448	79	454	90	612	792	10
donde	457	79	486	90	612	792	10
el	489	79	498	90	612	792	10
peso	501	79	523	90	612	792	10
del	526	79	541	90	612	792	10
éxito	71	99	95	110	612	792	10
y	98	99	104	110	612	792	10
efectividad	107	99	160	110	612	792	10
comunicacional	163	99	239	110	612	792	10
está	242	99	261	110	612	792	10
en	264	99	275	110	612	792	10
el	278	99	287	110	612	792	10
docente,	290	99	330	110	612	792	10
antes	333	99	358	110	612	792	10
que	361	99	378	110	612	792	10
en	381	99	392	110	612	792	10
el	395	99	404	110	612	792	10
discente.	407	99	449	110	612	792	10
El	71	126	82	137	612	792	10
docente	86	126	123	137	612	792	10
está	128	126	147	137	612	792	10
ahí,	151	126	169	137	612	792	10
para	173	126	194	137	612	792	10
que	198	126	216	137	612	792	10
el	220	126	229	137	612	792	10
otro	233	126	253	137	612	792	10
aprenda;	257	126	299	137	612	792	10
y	303	126	309	137	612	792	10
es	314	126	324	137	612	792	10
en	328	126	339	137	612	792	10
esta	344	126	363	137	612	792	10
relación	367	126	406	137	612	792	10
comunicacional	410	126	486	137	612	792	10
vinculante	491	126	541	137	612	792	10
donde	71	147	100	158	612	792	10
encuentra	103	147	150	158	612	792	10
su	153	147	163	158	612	792	10
realización	166	147	219	158	612	792	10
como	222	147	249	158	612	792	10
profesional;	252	147	309	158	612	792	10
poniendo	312	147	357	158	612	792	10
a	360	147	365	158	612	792	10
través	368	147	397	158	612	792	10
de	400	147	411	158	612	792	10
la	414	147	423	158	612	792	10
palabra	426	147	461	158	612	792	10
mediatizada	464	147	522	158	612	792	10
por	525	147	541	158	612	792	10
un	71	168	83	178	612	792	10
conocimiento,	87	168	155	178	612	792	10
todo	159	168	180	178	612	792	10
lo	184	168	194	178	612	792	10
que	198	168	215	178	612	792	10
está	219	168	237	178	612	792	10
en	241	168	253	178	612	792	10
capacidad	257	168	304	178	612	792	10
de	308	168	320	178	612	792	10
poner.	324	168	354	178	612	792	10
Por	358	168	375	178	612	792	10
ello,	379	168	400	178	612	792	10
el	404	168	412	178	612	792	10
papel	416	168	442	178	612	792	10
de	446	168	457	178	612	792	10
la	461	168	470	178	612	792	10
comunicación	474	168	541	178	612	792	10
establece	71	188	115	199	612	792	10
con	120	188	137	199	612	792	10
mucha	142	188	174	199	612	792	10
claridad	179	188	218	199	612	792	10
que	222	188	240	199	612	792	10
la	245	188	253	199	612	792	10
relación	258	188	297	199	612	792	10
que	302	188	319	199	612	792	10
se	324	188	334	199	612	792	10
establece	339	188	383	199	612	792	10
entre	388	188	412	199	612	792	10
docente	417	188	454	199	612	792	10
y	459	188	465	199	612	792	10
alumno,	470	188	509	199	612	792	10
es	514	188	524	199	612	792	10
un	529	188	541	199	612	792	10
espacio	71	209	107	220	612	792	10
de	110	209	121	220	612	792	10
comunicación	124	209	192	220	612	792	10
entre	195	209	219	220	612	792	10
los	222	209	236	220	612	792	10
partícipes	239	209	286	220	612	792	10
del	289	209	303	220	612	792	10
proceso	306	209	344	220	612	792	10
de	347	209	358	220	612	792	10
aprendizaje;	361	209	420	220	612	792	10
y	423	209	429	220	612	792	10
en	432	209	443	220	612	792	10
el	446	209	455	220	612	792	10
mismo	458	209	491	220	612	792	10
el	494	209	503	220	612	792	10
manejo	506	209	541	220	612	792	10
de	71	230	82	240	612	792	10
categorías	86	230	135	240	612	792	10
como	139	230	165	240	612	792	10
empatía,	169	230	210	240	612	792	10
escucha	214	230	252	240	612	792	10
activa,	256	230	288	240	612	792	10
retroalimentación,	292	230	379	240	612	792	10
son	383	230	400	240	612	792	10
herramientas	404	230	466	240	612	792	10
que	470	230	487	240	612	792	10
el	491	230	500	240	612	792	10
docente	504	230	541	240	612	792	10
debe	71	250	94	261	612	792	10
manejar	99	250	137	261	612	792	10
para	143	250	163	261	612	792	10
crear	169	250	193	261	612	792	10
una	198	250	215	261	612	792	10
relación	221	250	259	261	612	792	10
adecuada	265	250	309	261	612	792	10
que	315	250	332	261	612	792	10
le	337	250	346	261	612	792	10
permita	351	250	388	261	612	792	10
insertar	393	250	429	261	612	792	10
los	434	250	448	261	612	792	10
contenidos	454	250	506	261	612	792	10
de	511	250	522	261	612	792	10
las	528	250	541	261	612	792	10
diferentes	71	271	118	282	612	792	10
asignaturas.	121	271	178	282	612	792	10
En	71	318	84	329	612	792	10
relación	90	318	128	329	612	792	10
con	134	318	151	329	612	792	10
el	157	318	166	329	612	792	10
impacto	171	318	210	329	612	792	10
que	216	318	233	329	612	792	10
puede	239	318	267	329	612	792	10
tener	273	318	297	329	612	792	10
la	302	318	311	329	612	792	10
calidad	317	318	351	329	612	792	10
de	357	318	368	329	612	792	10
la	374	318	382	329	612	792	10
relación	388	318	427	329	612	792	10
docente-alumno	432	318	510	329	612	792	10
en	516	318	527	329	612	792	10
el	533	318	541	329	612	792	10
proceso	71	339	108	350	612	792	10
de	111	339	122	350	612	792	10
aprendizaje,	126	339	184	350	612	792	10
se	187	339	197	350	612	792	10
señala	200	339	230	350	612	792	10
que:	233	339	253	350	612	792	10
La	106	366	118	376	612	792	10
inmediatez	121	366	170	376	612	792	10
(cercanía),	173	366	220	376	612	792	10
constituida	223	366	272	376	612	792	10
por	275	366	290	376	612	792	10
un	293	366	304	376	612	792	10
grupo	308	366	333	376	612	792	10
de	337	366	347	376	612	792	10
rasgos	351	366	379	376	612	792	10
de	382	366	393	376	612	792	10
comunicación	396	366	458	376	612	792	10
que	461	366	477	376	612	792	10
incrementa	481	366	529	376	612	792	10
la	533	366	541	376	612	792	10
percepción	106	385	155	394	612	792	10
física	160	385	184	394	612	792	10
y	189	385	195	394	612	792	10
psicológica	200	385	250	394	612	792	10
de	256	385	266	394	612	792	10
proximidad	272	385	322	394	612	792	10
con	328	385	344	394	612	792	10
los	349	385	362	394	612	792	10
estudiantes,	367	385	419	394	612	792	10
se	424	385	434	394	612	792	10
correlaciona	439	385	494	394	612	792	10
de	499	385	509	394	612	792	10
forma	515	385	541	394	612	792	10
positiva	106	404	141	413	612	792	10
con	145	404	161	413	612	792	10
buenos	165	404	197	413	612	792	10
resultados	201	404	245	413	612	792	10
por	249	404	264	413	612	792	10
parte	268	404	290	413	612	792	10
de	294	404	305	413	612	792	10
los	309	404	322	413	612	792	10
alumnos,	326	404	366	413	612	792	10
tales	370	404	390	413	612	792	10
como	394	404	419	413	612	792	10
el	423	404	431	413	612	792	10
aprendizaje	435	404	486	413	612	792	10
cognitivo	490	404	531	413	612	792	10
y	536	404	541	413	612	792	10
afectivo,	106	422	145	432	612	792	10
la	147	422	155	432	612	792	10
motivación	158	422	208	432	612	792	10
y	211	422	216	432	612	792	10
las	219	422	231	432	612	792	10
puntuaciones	234	422	292	432	612	792	10
otorgadas	295	422	338	432	612	792	10
a	341	422	346	432	612	792	10
los	348	422	361	432	612	792	10
profesores	364	422	410	432	612	792	10
respecto	413	422	449	432	612	792	10
de	452	422	463	432	612	792	10
su	466	422	475	432	612	792	10
desempeño	478	422	528	432	612	792	10
en	531	422	541	432	612	792	10
clase	106	441	128	451	612	792	10
(Ginsberg,	131	441	178	451	612	792	10
citado	181	441	208	451	612	792	10
por	210	441	225	451	612	792	10
García,	228	441	260	451	612	792	10
2009,	262	441	287	451	612	792	10
p.7).	290	441	310	451	612	792	10
Desde	71	467	101	478	612	792	10
este	105	467	124	478	612	792	10
planteamiento,	129	467	200	478	612	792	10
la	205	467	213	478	612	792	10
cercanía	218	467	258	478	612	792	10
puede	262	467	291	478	612	792	10
incrementarse,	296	467	366	478	612	792	10
en	371	467	382	478	612	792	10
función	387	467	423	478	612	792	10
del	428	467	443	478	612	792	10
contacto	447	467	488	478	612	792	10
visual,	493	467	524	478	612	792	10
un	529	467	541	478	612	792	10
lenguaje	71	487	112	498	612	792	10
integrador	116	487	166	498	612	792	10
y	170	487	176	498	612	792	10
el	181	487	190	498	612	792	10
entusiasmo	195	487	249	498	612	792	10
con	253	487	271	498	612	792	10
el	276	487	284	498	612	792	10
que	289	487	306	498	612	792	10
los	311	487	325	498	612	792	10
docentes	330	487	372	498	612	792	10
asuman	377	487	413	498	612	792	10
la	418	487	427	498	612	792	10
comunicación	431	487	499	498	612	792	10
con	503	487	521	498	612	792	10
sus	525	487	541	498	612	792	10
alumnos.	71	508	115	519	612	792	10
Covarrubias	119	508	177	519	612	792	10
y	181	508	187	519	612	792	10
Martínez	191	508	235	519	612	792	10
(2007)	239	508	271	519	612	792	10
al	275	508	283	519	612	792	10
realizar	287	508	323	519	612	792	10
una	327	508	345	519	612	792	10
investigación	349	508	413	519	612	792	10
de	417	508	428	519	612	792	10
corte	432	508	456	519	612	792	10
cualitativo	460	508	511	519	612	792	10
sobre	515	508	541	519	612	792	10
las	71	529	84	540	612	792	10
representaciones	90	529	170	540	612	792	10
que	177	529	194	540	612	792	10
tienen	200	529	229	540	612	792	10
estudiantes	236	529	289	540	612	792	10
universitarios	295	529	361	540	612	792	10
del	367	529	381	540	612	792	10
aprendizaje	388	529	443	540	612	792	10
significativo	449	529	509	540	612	792	10
y	515	529	521	540	612	792	10
las	527	529	541	540	612	792	10
condiciones	71	550	128	560	612	792	10
que	132	550	150	560	612	792	10
lo	154	550	163	560	612	792	10
favorecen,	167	550	217	560	612	792	10
encuentran	222	550	274	560	612	792	10
que	278	550	296	560	612	792	10
estos	300	550	324	560	612	792	10
valoran	328	550	364	560	612	792	10
la	368	550	377	560	612	792	10
apertura	381	550	420	560	612	792	10
que	424	550	442	560	612	792	10
muestre	446	550	484	560	612	792	10
el	488	550	496	560	612	792	10
docente,	500	550	541	560	612	792	10
así	71	570	84	581	612	792	10
como	88	570	115	581	612	792	10
la	119	570	127	581	612	792	10
confianza	131	570	178	581	612	792	10
que	182	570	199	581	612	792	10
les	203	570	217	581	612	792	10
brinda	221	570	251	581	612	792	10
y	255	570	261	581	612	792	10
su	265	570	276	581	612	792	10
accesibilidad	280	570	343	581	612	792	10
para	347	570	367	581	612	792	10
absolver	371	570	412	581	612	792	10
consultas;	416	570	464	581	612	792	10
que	468	570	485	581	612	792	10
faciliten	489	570	529	581	612	792	10
la	533	570	541	581	612	792	10
construcción	71	591	132	602	612	792	10
del	136	591	151	602	612	792	10
conocimiento.	155	591	224	602	612	792	10
Por	228	591	245	602	612	792	10
ello	249	591	267	602	612	792	10
refieren	271	591	309	602	612	792	10
las	313	591	326	602	612	792	10
autoras	331	591	365	602	612	792	10
que	369	591	387	602	612	792	10
resulta	391	591	423	602	612	792	10
importante	427	591	479	602	612	792	10
el	484	591	492	602	612	792	10
hecho	497	591	525	602	612	792	10
de	529	591	541	602	612	792	10
considerar	71	612	121	623	612	792	10
los	124	612	138	623	612	792	10
factores	141	612	179	623	612	792	10
ligados	182	612	216	623	612	792	10
a	219	612	225	623	612	792	10
la	228	612	236	623	612	792	10
motivación	239	612	293	623	612	792	10
y	297	612	303	623	612	792	10
el	305	612	314	623	612	792	10
afecto	317	612	346	623	612	792	10
para	349	612	370	623	612	792	10
un	373	612	385	623	612	792	10
buen	388	612	411	623	612	792	10
aprendizaje.	414	612	473	623	612	792	10
Al	71	638	83	649	612	792	10
referirse	87	638	127	649	612	792	10
Medina	131	638	168	649	612	792	10
(2015)	172	638	204	649	612	792	10
a	208	638	214	649	612	792	10
los	218	638	232	649	612	792	10
niveles	236	638	270	649	612	792	10
de	274	638	286	649	612	792	10
interacción	290	638	343	649	612	792	10
docente-alumno	347	638	425	649	612	792	10
al	429	638	438	649	612	792	10
interior	442	638	477	649	612	792	10
del	481	638	496	649	612	792	10
salón	500	638	525	649	612	792	10
de	530	638	541	649	612	792	10
clase,	71	659	98	670	612	792	10
menciona	105	659	152	670	612	792	10
que	159	659	176	670	612	792	10
la	183	659	192	670	612	792	10
flexibilidad	199	659	255	670	612	792	10
pedagógica	262	659	316	670	612	792	10
y	324	659	330	670	612	792	10
la	337	659	345	670	612	792	10
interacción	353	659	406	670	612	792	10
condicionan	413	659	472	670	612	792	10
las	479	659	492	670	612	792	10
acciones	500	659	541	670	612	792	10
docentes;	71	680	116	691	612	792	10
al	119	680	128	691	612	792	10
interior	131	680	167	691	612	792	10
del	170	680	184	691	612	792	10
proceso	188	680	225	691	612	792	10
de	228	680	240	691	612	792	10
enseñanza-aprendizaje.	243	680	355	691	612	792	10
Elementos	358	680	408	691	612	792	10
que	412	680	429	691	612	792	10
al	432	680	441	691	612	792	10
estar	444	680	467	691	612	792	10
presentes	470	680	515	691	612	792	10
en	518	680	529	691	612	792	10
la	532	680	541	691	612	792	10
relación	71	700	109	711	612	792	10
docente-alumnos	112	700	195	711	612	792	10
promoverán	198	700	255	711	612	792	10
mejores	258	700	296	711	612	792	10
resultados	299	700	348	711	612	792	10
de	351	700	362	711	612	792	10
aprendizaje.	365	700	424	711	612	792	10
183	298	733	313	743	612	792	10
Al	71	74	83	84	612	792	11
realizar	87	74	123	84	612	792	11
un	128	74	140	84	612	792	11
estudio	144	74	179	84	612	792	11
Aguirre	183	74	220	84	612	792	11
(2007)	225	74	257	84	612	792	11
de	261	74	273	84	612	792	11
la	277	74	286	84	612	792	11
percepción	290	74	343	84	612	792	11
de	347	74	358	84	612	792	11
la	363	74	371	84	612	792	11
relación	376	74	414	84	612	792	11
profesor	419	74	459	84	612	792	11
–	463	71	469	84	612	792	11
alumno,	474	74	513	84	612	792	11
entre	517	74	541	84	612	792	11
estudiantes	71	94	124	105	612	792	11
de	128	94	139	105	612	792	11
colegios	142	94	182	105	612	792	11
vulnerables	186	94	241	105	612	792	11
de	245	94	256	105	612	792	11
la	259	94	268	105	612	792	11
región	271	94	302	105	612	792	11
metropolitana	306	94	372	105	612	792	11
de	376	94	387	105	612	792	11
Chile,	390	94	419	105	612	792	11
refiere	423	94	454	105	612	792	11
que	457	94	475	105	612	792	11
los	478	94	492	105	612	792	11
hallazgos	496	94	541	105	612	792	11
encontrados	71	115	129	126	612	792	11
ligados	134	115	168	126	612	792	11
al	174	115	182	126	612	792	11
ambiente	187	115	231	126	612	792	11
emocional	236	115	286	126	612	792	11
describen	291	115	337	126	612	792	11
una	342	115	360	126	612	792	11
relación	365	115	404	126	612	792	11
directa	409	115	441	126	612	792	11
entre	446	115	470	126	612	792	11
clima	475	115	502	126	612	792	11
escolar	507	115	541	126	612	792	11
positivo	71	136	110	147	612	792	11
y	114	136	120	147	612	792	11
variables	125	136	168	147	612	792	11
académicas.	173	136	231	147	612	792	11
Se	236	136	248	147	612	792	11
torna	252	136	277	147	612	792	11
evidente	282	136	323	147	612	792	11
que	327	136	345	147	612	792	11
la	349	136	358	147	612	792	11
inserción	363	136	407	147	612	792	11
de	411	136	423	147	612	792	11
variables	427	136	471	147	612	792	11
de	475	136	487	147	612	792	11
naturaleza	491	136	541	147	612	792	11
emocional	71	156	121	167	612	792	11
por	124	156	140	167	612	792	11
parte	143	156	167	167	612	792	11
del	170	156	185	167	612	792	11
docente,	188	156	229	167	612	792	11
en	232	156	243	167	612	792	11
la	246	156	255	167	612	792	11
vinculación	258	156	314	167	612	792	11
con	318	156	335	167	612	792	11
sus	338	156	353	167	612	792	11
estudiantes	357	156	410	167	612	792	11
posibilitan	413	156	464	167	612	792	11
la	467	156	476	167	612	792	11
obtención	479	156	527	167	612	792	11
de	530	156	541	167	612	792	11
mejores	71	177	109	188	612	792	11
aprendizajes	112	177	172	188	612	792	11
y	175	177	181	188	612	792	11
el	184	177	192	188	612	792	11
desarrollo	196	177	243	188	612	792	11
de	246	177	258	188	612	792	11
competencias	261	177	326	188	612	792	11
específicas	329	177	382	188	612	792	11
de	385	177	396	188	612	792	11
las	399	177	412	188	612	792	11
asignaturas	415	177	469	188	612	792	11
a	472	177	478	188	612	792	11
desarrollar.	481	177	535	188	612	792	11
El	71	235	82	246	612	792	11
papel	86	235	111	246	612	792	11
de	115	235	127	246	612	792	11
la	131	235	139	246	612	792	11
relación	143	235	182	246	612	792	11
docente-alumnos	186	235	268	246	612	792	11
como	272	235	298	246	612	792	11
instancia	302	235	345	246	612	792	11
mediadora	349	235	400	246	612	792	11
en	404	235	415	246	612	792	11
el	419	235	427	246	612	792	11
proceso	431	235	469	246	612	792	11
de	473	235	484	246	612	792	11
enseñanza-	488	235	541	246	612	792	11
aprendizaje,	71	255	129	266	612	792	11
se	132	255	142	266	612	792	11
ha	146	255	157	266	612	792	11
abordado	161	255	205	266	612	792	11
desde	209	255	236	266	612	792	11
diferentes	239	255	287	266	612	792	11
investigaciones,	290	255	367	266	612	792	11
que	371	255	388	266	612	792	11
buscan	391	255	425	266	612	792	11
resaltar	428	255	463	266	612	792	11
su	467	255	477	266	612	792	11
importancia,	481	255	541	266	612	792	11
sin	71	276	85	287	612	792	11
soslayar	90	276	129	287	612	792	11
el	134	276	143	287	612	792	11
manejo	148	276	183	287	612	792	11
de	188	276	200	287	612	792	11
las	205	276	218	287	612	792	11
competencias	223	276	288	287	612	792	11
docentes	293	276	335	287	612	792	11
para	340	276	361	287	612	792	11
trasmitir	366	276	407	287	612	792	11
conocimientos	412	276	482	287	612	792	11
en	487	276	498	287	612	792	11
el	503	276	512	287	612	792	11
nivel	517	276	541	287	612	792	11
cognitivo	71	297	116	308	612	792	11
y	119	297	125	308	612	792	11
procedimental,	128	297	200	308	612	792	11
tendientes	203	297	251	308	612	792	11
a	254	297	260	308	612	792	11
generar	263	297	299	308	612	792	11
resultados	302	297	350	308	612	792	11
de	353	297	365	308	612	792	11
aprendizajes.	368	297	431	308	612	792	11
Antes	71	324	99	334	612	792	11
de	104	324	115	334	612	792	11
ser	120	324	134	334	612	792	11
visto	138	324	162	334	612	792	11
como	167	324	193	334	612	792	11
polos	198	324	224	334	612	792	11
de	229	324	240	334	612	792	11
un	245	324	257	334	612	792	11
mismo	262	324	294	334	612	792	11
proceso	299	324	336	334	612	792	11
que	341	324	358	334	612	792	11
constituye	363	324	412	334	612	792	11
el	417	324	426	334	612	792	11
aprendizaje,	431	324	489	334	612	792	11
deben	494	324	522	334	612	792	11
ser	527	324	541	334	612	792	11
dimensionados	71	344	143	355	612	792	11
como	147	344	173	355	612	792	11
partes	177	344	206	355	612	792	11
de	210	344	221	355	612	792	11
este,	225	344	246	355	612	792	11
que	250	344	268	355	612	792	11
están	271	344	296	355	612	792	11
permanentemente	300	344	385	355	612	792	11
presentes	389	344	433	355	612	792	11
de	437	344	448	355	612	792	11
manera	452	344	487	355	612	792	11
holística	491	344	532	355	612	792	11
e	536	344	541	355	612	792	11
integral	71	365	107	376	612	792	11
durante	111	365	147	376	612	792	11
la	151	365	159	376	612	792	11
enseñanza.	163	365	215	376	612	792	11
El	219	365	229	376	612	792	11
estilo	233	365	259	376	612	792	11
relacional	263	365	310	376	612	792	11
que	313	365	331	376	612	792	11
los	334	365	348	376	612	792	11
docentes	352	365	394	376	612	792	11
reflejen	397	365	434	376	612	792	11
en	438	365	449	376	612	792	11
su	453	365	463	376	612	792	11
interacción	467	365	520	376	612	792	11
con	524	365	541	376	612	792	11
sus	71	386	86	396	612	792	11
alumnos	89	386	130	396	612	792	11
estará	133	386	161	396	612	792	11
mediatizado	164	386	223	396	612	792	11
por	226	386	242	396	612	792	11
las	245	386	258	396	612	792	11
creencias	261	386	306	396	612	792	11
en	309	386	320	396	612	792	11
relación	324	386	362	396	612	792	11
con	365	386	382	396	612	792	11
su	386	386	396	396	612	792	11
papel	399	386	425	396	612	792	11
y	429	386	435	396	612	792	11
al	438	386	446	396	612	792	11
rol	449	386	463	396	612	792	11
esperado	466	386	508	396	612	792	11
en	511	386	523	396	612	792	11
sus	526	386	541	396	612	792	11
discentes,	71	406	118	417	612	792	11
normativas	125	406	178	417	612	792	11
institucionales,	185	406	257	417	612	792	11
y	264	406	270	417	612	792	11
disposiciones	277	406	342	417	612	792	11
gubernamentales	349	406	430	417	612	792	11
que	437	406	454	417	612	792	11
rijan	461	406	483	417	612	792	11
el	489	406	498	417	612	792	11
sistema	505	406	541	417	612	792	11
educativo;	71	427	121	438	612	792	11
lo	124	427	133	438	612	792	11
que	136	427	154	438	612	792	11
determinará	156	427	214	438	612	792	11
la	217	427	225	438	612	792	11
generación	228	427	281	438	612	792	11
de	284	427	295	438	612	792	11
un	298	427	310	438	612	792	11
clima	313	427	340	438	612	792	11
áulico	343	427	372	438	612	792	11
especifico.	375	427	427	438	612	792	11
La	71	454	83	464	612	792	11
instrumentalización	88	454	183	464	612	792	11
del	188	454	202	464	612	792	11
componente	207	454	265	464	612	792	11
motivacional	270	454	333	464	612	792	11
por	337	454	353	464	612	792	11
parte	358	454	382	464	612	792	11
de	387	454	398	464	612	792	11
los	403	454	417	464	612	792	11
docentes	421	454	463	464	612	792	11
en	468	454	479	464	612	792	11
el	484	454	493	464	612	792	11
aula	498	454	518	464	612	792	11
está	522	454	541	464	612	792	11
asentada	71	474	112	485	612	792	11
en	116	474	127	485	612	792	11
la	131	474	140	485	612	792	11
calidad	144	474	179	485	612	792	11
de	182	474	194	485	612	792	11
la	198	474	206	485	612	792	11
relación	210	474	249	485	612	792	11
que	253	474	270	485	612	792	11
establezca	274	474	323	485	612	792	11
con	327	474	345	485	612	792	11
sus	348	474	364	485	612	792	11
alumnos,	368	474	411	485	612	792	11
producto	415	474	458	485	612	792	11
de	462	474	473	485	612	792	11
la	477	474	486	485	612	792	11
cual	490	474	510	485	612	792	11
podrá	513	474	541	485	612	792	11
estimular	71	495	116	506	612	792	11
en	121	495	132	506	612	792	11
sus	138	495	153	506	612	792	11
discentes	158	495	202	506	612	792	11
aspectos	208	495	249	506	612	792	11
vinculados	254	495	306	506	612	792	11
a	311	495	317	506	612	792	11
la	322	495	331	506	612	792	11
creatividad,	336	495	393	506	612	792	11
iniciativa	398	495	443	506	612	792	11
y	448	495	454	506	612	792	11
autonomía	460	495	510	506	612	792	11
en	516	495	527	506	612	792	11
el	532	495	541	506	612	792	11
aprendizaje.	71	516	129	527	612	792	11
La	132	516	145	527	612	792	11
visión	148	516	177	527	612	792	11
del	180	516	195	527	612	792	11
enfoque	198	516	236	527	612	792	11
afectivo	239	516	278	527	612	792	11
resalta	281	516	312	527	612	792	11
la	315	516	324	527	612	792	11
interactividad	327	516	393	527	612	792	11
de	396	516	407	527	612	792	11
la	410	516	419	527	612	792	11
relación	422	516	461	527	612	792	11
que	464	516	481	527	612	792	11
se	484	516	494	527	612	792	11
establece	497	516	541	527	612	792	11
entre	71	536	95	547	612	792	11
docente-alumno,	99	536	179	547	612	792	11
la	183	536	191	547	612	792	11
cual	195	536	215	547	612	792	11
debe	219	536	242	547	612	792	11
asentarse	245	536	289	547	612	792	11
en	293	536	304	547	612	792	11
la	308	536	317	547	612	792	11
calidad	321	536	355	547	612	792	11
del	359	536	374	547	612	792	11
vínculo	378	536	414	547	612	792	11
emocional	417	536	467	547	612	792	11
que	471	536	488	547	612	792	11
se	492	536	502	547	612	792	11
genere,	506	536	541	547	612	792	11
más	71	557	90	568	612	792	11
aún	97	557	114	568	612	792	11
cuando	121	557	156	568	612	792	11
el	163	557	172	568	612	792	11
campo	179	557	210	568	612	792	11
de	217	557	229	568	612	792	11
las	236	557	249	568	612	792	11
neurociencias	256	557	322	568	612	792	11
ha	329	557	340	568	612	792	11
encontrado	347	557	400	568	612	792	11
conexiones	407	557	461	568	612	792	11
entre	468	557	492	568	612	792	11
afecto	499	557	528	568	612	792	11
y	535	557	541	568	612	792	11
desarrollo	71	578	119	589	612	792	11
del	122	578	136	589	612	792	11
pensamiento,	139	578	203	589	612	792	11
para	206	578	227	589	612	792	11
potenciar	230	578	274	589	612	792	11
el	277	578	286	589	612	792	11
aprendizaje.	289	578	347	589	612	792	11
En	71	605	84	615	612	792	11
la	90	605	99	615	612	792	11
dimensión	105	605	155	615	612	792	11
afectiva,	161	605	202	615	612	792	11
se	208	605	218	615	612	792	11
torna	224	605	248	615	612	792	11
pertinente	254	605	302	615	612	792	11
que	308	605	325	615	612	792	11
los	331	605	345	615	612	792	11
docentes	351	605	393	615	612	792	11
desarrollen	399	605	453	615	612	792	11
competencias	459	605	524	615	612	792	11
de	530	605	541	615	612	792	11
vinculación	71	625	127	636	612	792	11
afectivas	131	625	173	636	612	792	11
con	177	625	195	636	612	792	11
sus	199	625	214	636	612	792	11
discentes	218	625	262	636	612	792	11
en	266	625	277	636	612	792	11
sus	281	625	297	636	612	792	11
actividades	301	625	355	636	612	792	11
de	359	625	370	636	612	792	11
aprendizaje,	374	625	432	636	612	792	11
las	436	625	450	636	612	792	11
cuales	454	625	484	636	612	792	11
a	488	625	493	636	612	792	11
través	497	625	526	636	612	792	11
de	530	625	541	636	612	792	11
algunas	71	646	108	657	612	792	11
investigaciones	111	646	185	657	612	792	11
han	189	646	206	657	612	792	11
sido	209	646	229	657	612	792	11
encontradas	233	646	290	657	612	792	11
ya	294	646	305	657	612	792	11
en	309	646	320	657	612	792	11
docentes	323	646	365	657	612	792	11
universitarios	369	646	434	657	612	792	11
de	438	646	449	657	612	792	11
alto	453	646	471	657	612	792	11
desempeño;	474	646	532	657	612	792	11
y	536	646	542	657	612	792	11
permite	71	667	108	677	612	792	11
implementar	111	667	171	677	612	792	11
un	174	667	186	677	612	792	11
aprendizaje	189	667	244	677	612	792	11
significativo.	247	667	310	677	612	792	11
184	298	733	313	743	612	792	11
Resulta	71	79	107	90	612	792	12
importante	113	79	165	90	612	792	12
establecer	170	79	218	90	612	792	12
que	224	79	241	90	612	792	12
la	247	79	255	90	612	792	12
comunicación	261	79	328	90	612	792	12
permite	334	79	371	90	612	792	12
generar	376	79	412	90	612	792	12
un	418	79	430	90	612	792	12
clima	436	79	462	90	612	792	12
eminentemente	468	79	541	90	612	792	12
relacional,	71	99	121	110	612	792	12
el	125	99	133	110	612	792	12
cual	137	99	157	110	612	792	12
debe	161	99	183	110	612	792	12
ser	187	99	201	110	612	792	12
propuesto	204	99	252	110	612	792	12
siempre	255	99	293	110	612	792	12
por	297	99	313	110	612	792	12
el	316	99	325	110	612	792	12
docente	329	99	366	110	612	792	12
en	369	99	381	110	612	792	12
forma	384	99	413	110	612	792	12
explícita	416	99	458	110	612	792	12
o	461	99	467	110	612	792	12
implícita,	471	99	517	110	612	792	12
y	520	99	526	110	612	792	12
de	530	99	541	110	612	792	12
acuerdo	71	120	109	131	612	792	12
con	112	120	129	131	612	792	12
los	132	120	146	131	612	792	12
resultados	150	120	198	131	612	792	12
de	201	120	213	131	612	792	12
las	216	120	229	131	612	792	12
investigaciones	232	120	306	131	612	792	12
debe	309	120	332	131	612	792	12
caracterizarse	335	120	401	131	612	792	12
por	404	120	420	131	612	792	12
reflejar	423	120	457	131	612	792	12
una	460	120	478	131	612	792	12
cercanía,	481	120	524	131	612	792	12
sin	527	120	541	131	612	792	12
miedo	71	141	101	152	612	792	12
y	108	141	114	152	612	792	12
con	121	141	139	152	612	792	12
límites;	146	141	182	152	612	792	12
como	189	141	216	152	612	792	12
elemento	223	141	267	152	612	792	12
promotor	275	141	319	152	612	792	12
de	327	141	338	152	612	792	12
confianza.	345	141	395	152	612	792	12
Debe	402	141	427	152	612	792	12
generar	435	141	470	152	612	792	12
un	478	141	490	152	612	792	12
ambiente	497	141	541	152	612	792	12
motivacional	71	162	134	172	612	792	12
que	137	162	154	172	612	792	12
crea	157	162	177	172	612	792	12
en	180	162	191	172	612	792	12
los	194	162	208	172	612	792	12
talentos	211	162	249	172	612	792	12
de	252	162	263	172	612	792	12
sus	266	162	281	172	612	792	12
estudiantes,	285	162	341	172	612	792	12
los	344	162	358	172	612	792	12
promueva	361	162	409	172	612	792	12
y	412	162	418	172	612	792	12
refuerce	421	162	460	172	612	792	12
constantemente.	463	162	541	172	612	792	12
Contando	71	182	118	193	612	792	12
con	121	182	139	193	612	792	12
la	143	182	151	193	612	792	12
presencia	155	182	200	193	612	792	12
de	204	182	215	193	612	792	12
una	219	182	237	193	612	792	12
comunicación	240	182	307	193	612	792	12
de	311	182	323	193	612	792	12
codificaciones	327	182	396	193	612	792	12
claras	400	182	428	193	612	792	12
y	431	182	437	193	612	792	12
de	441	182	453	193	612	792	12
retroalimentación	456	182	541	193	612	792	12
empática	71	203	114	214	612	792	12
permanente	117	203	173	214	612	792	12
en	176	203	187	214	612	792	12
el	191	203	199	214	612	792	12
salón	202	203	227	214	612	792	12
de	230	203	242	214	612	792	12
clases.	245	203	276	214	612	792	12
Además,	71	230	113	240	612	792	12
el	117	230	125	240	612	792	12
promover	128	230	175	240	612	792	12
un	178	230	190	240	612	792	12
ambiente	194	230	238	240	612	792	12
relacional	241	230	288	240	612	792	12
de	291	230	303	240	612	792	12
calidad	306	230	341	240	612	792	12
en	344	230	355	240	612	792	12
el	359	230	367	240	612	792	12
contacto	370	230	411	240	612	792	12
cotidiano	414	230	459	240	612	792	12
entre	462	230	486	240	612	792	12
docentes	489	230	531	240	612	792	12
y	535	230	541	240	612	792	12
estudiantes;	71	250	128	261	612	792	12
pondrá	135	250	168	261	612	792	12
a	175	250	181	261	612	792	12
los	188	250	202	261	612	792	12
primeros	209	250	252	261	612	792	12
en	259	250	270	261	612	792	12
mejores	277	250	315	261	612	792	12
condiciones	322	250	380	261	612	792	12
de	387	250	398	261	612	792	12
alcanzar	405	250	445	261	612	792	12
los	453	250	467	261	612	792	12
resultados	474	250	522	261	612	792	12
de	530	250	541	261	612	792	12
aprendizaje	71	271	126	282	612	792	12
que	133	271	150	282	612	792	12
busca	157	271	184	282	612	792	12
alcanzar	191	271	231	282	612	792	12
conjuntamente	237	271	308	282	612	792	12
con	315	271	332	282	612	792	12
sus	339	271	354	282	612	792	12
alumnos;	361	271	405	282	612	792	12
variables	412	271	455	282	612	792	12
que	462	271	479	282	612	792	12
en	486	271	497	282	612	792	12
algunos	504	271	541	282	612	792	12
estudios	71	292	110	303	612	792	12
ya	114	292	125	303	612	792	12
aparecen	129	292	172	303	612	792	12
vinculadas.	176	292	230	303	612	792	12
Por	234	292	251	303	612	792	12
ello,	254	292	275	303	612	792	12
resulta	279	292	311	303	612	792	12
clave	315	292	340	303	612	792	12
tener	344	292	368	303	612	792	12
presente	372	292	412	303	612	792	12
que	416	292	433	303	612	792	12
el	437	292	446	303	612	792	12
proceso	449	292	487	303	612	792	12
relacional,	491	292	541	303	612	792	12
debe	71	312	94	323	612	792	12
ser	98	312	112	323	612	792	12
un	117	312	129	323	612	792	12
elemento	134	312	178	323	612	792	12
previo	183	312	213	323	612	792	12
a	218	312	224	323	612	792	12
desarrollar	228	312	280	323	612	792	12
con	284	312	302	323	612	792	12
los	306	312	321	323	612	792	12
estudiantes,	325	312	382	323	612	792	12
antes	386	312	411	323	612	792	12
de	416	312	427	323	612	792	12
empezar	432	312	473	323	612	792	12
la	477	312	486	323	612	792	12
trasmisión	491	312	541	323	612	792	12
cognitiva	71	333	115	344	612	792	12
de	118	333	130	344	612	792	12
los	133	333	147	344	612	792	12
contenidos	150	333	202	344	612	792	12
de	205	333	216	344	612	792	12
clase.	219	333	246	344	612	792	12
Aguirre,	71	405	111	416	612	792	12
S.	114	405	124	416	612	792	12
C.	127	405	138	416	612	792	12
Z.	141	405	151	416	612	792	12
(2007).	154	405	189	416	612	792	12
Estudio	192	405	229	416	612	792	12
sobre	232	405	258	416	612	792	12
la	261	405	269	416	612	792	12
percepción	272	405	325	416	612	792	12
de	328	405	339	416	612	792	12
la	342	405	351	416	612	792	12
relación	354	405	393	416	612	792	12
profesor-alumno	396	405	476	416	612	792	12
entre	479	405	503	416	612	792	12
estudiantes	106	421	160	432	612	792	12
de	163	421	174	432	612	792	12
colegios	177	421	217	432	612	792	12
vulnerables	220	421	275	432	612	792	12
de	278	421	289	432	612	792	12
la	292	421	301	432	612	792	12
región	304	421	335	432	612	792	12
metropolitana.	338	421	407	432	612	792	12
Revista	411	421	446	432	612	792	12
Iberoamericana	449	421	526	432	612	792	12
de	529	421	541	432	612	792	12
Educación,	106	437	161	448	612	792	12
43(5),	164	437	192	448	612	792	12
1-13.	196	437	221	448	612	792	12
Bono,	71	461	100	472	612	792	12
A.	103	461	115	472	612	792	12
(2010).	118	461	153	472	612	792	12
Los	156	461	174	472	612	792	12
docentes	177	461	219	472	612	792	12
como	222	461	248	472	612	792	12
engranajes	251	461	302	472	612	792	12
fundamentales	305	461	375	472	612	792	12
en	378	461	390	472	612	792	12
la	393	461	401	472	612	792	12
promoción	404	461	457	472	612	792	12
de	460	461	471	472	612	792	12
la	474	461	482	472	612	792	12
motivación	485	461	539	472	612	792	12
de	106	477	118	488	612	792	12
sus	121	477	136	488	612	792	12
estudiantes.	139	477	195	488	612	792	12
Revista	198	477	234	488	612	792	12
Iberoamericana	237	477	314	488	612	792	12
de	317	477	328	488	612	792	12
educación,	331	477	384	488	612	792	12
54(2),	387	477	416	488	612	792	12
2.	419	477	428	488	612	792	12
Costa,	71	507	101	518	612	792	12
P.	104	507	114	518	612	792	12
A.,	117	507	132	518	612	792	12
Zamora,	135	507	175	518	612	792	12
H.	178	507	190	518	612	792	12
A.,	193	507	207	518	612	792	12
&	210	507	220	518	612	792	12
Gutiérrez,	222	507	271	518	612	792	12
C.	274	507	285	518	612	792	12
G.	288	507	299	518	612	792	12
(2003).	302	507	338	518	612	792	12
La	341	507	353	518	612	792	12
escuela	356	507	391	518	612	792	12
como	394	507	421	518	612	792	12
contexto	424	507	466	518	612	792	12
de	469	507	480	518	612	792	12
contención	483	507	536	518	612	792	12
social	106	523	134	533	612	792	12
y	137	523	143	533	612	792	12
afectiva.	146	523	187	533	612	792	12
Revista	190	523	226	533	612	792	12
enfoques	229	523	271	533	612	792	12
educacionales,	274	523	346	533	612	792	12
5(1).	349	523	372	533	612	792	12
Covarrubias	71	538	130	549	612	792	12
Papahiu,	133	538	174	549	612	792	12
P.,	177	538	190	549	612	792	12
&	193	538	202	549	612	792	12
Martínez	205	538	248	549	612	792	12
Estrada,	251	538	290	549	612	792	12
C.	293	538	305	549	612	792	12
C.	308	538	319	549	612	792	12
(2007).	322	538	356	549	612	792	12
Representaciones	359	538	443	549	612	792	12
de	446	538	458	549	612	792	12
estudiantes	461	538	514	549	612	792	12
universitarios	106	554	172	565	612	792	12
sobre	175	554	201	565	612	792	12
el	204	554	212	565	612	792	12
aprendizaje	215	554	271	565	612	792	12
significativo	274	554	334	565	612	792	12
y	337	554	343	565	612	792	12
las	345	554	359	565	612	792	12
condiciones	362	554	419	565	612	792	12
que	422	554	439	565	612	792	12
lo	442	554	452	565	612	792	12
favorecen.	455	554	505	565	612	792	12
Perfiles	106	570	144	581	612	792	12
educativos,	147	570	201	581	612	792	12
29(115),	204	570	245	581	612	792	12
49-71.	248	570	279	581	612	792	12
De	71	600	85	611	612	792	12
Vincenzi,	88	600	134	611	612	792	12
A.	137	600	149	611	612	792	12
(2009).	152	600	187	611	612	792	12
Concepciones	190	600	257	611	612	792	12
de	260	600	271	611	612	792	12
enseñanza	274	600	324	611	612	792	12
y	327	600	333	611	612	792	12
su	336	600	346	611	612	792	12
relación	349	600	388	611	612	792	12
con	391	600	408	611	612	792	12
las	411	600	424	611	612	792	12
prácticas	428	600	470	611	612	792	12
docentes:	473	600	518	611	612	792	12
un	521	600	533	611	612	792	12
estudio	106	616	141	627	612	792	12
con	144	616	161	627	612	792	12
profesores	164	616	214	627	612	792	12
universitarios.	217	616	286	627	612	792	12
Educación	289	616	340	627	612	792	12
y	343	616	348	627	612	792	12
educadores,	351	616	410	627	612	792	12
12(2).	413	616	442	627	612	792	12
García,	71	646	106	657	612	792	12
B.	109	646	120	657	612	792	12
(2009),	123	646	158	657	612	792	12
Las	161	646	178	657	612	792	12
dimensiones	181	646	241	657	612	792	12
afectivas	244	646	287	657	612	792	12
de	290	646	301	657	612	792	12
la	304	646	313	657	612	792	12
docencia.	316	646	361	657	612	792	12
Revista	364	646	400	657	612	792	12
Digital	403	646	437	657	612	792	12
Universitaria,	440	646	508	657	612	792	12
Vol.	511	646	532	657	612	792	12
10	106	662	118	673	612	792	12
(11),	121	662	144	673	612	792	12
pp.1-14	147	662	184	673	612	792	12
González,	71	678	119	688	612	792	12
P.,	122	678	135	688	612	792	12
&	138	678	147	688	612	792	12
Villarrubia,	150	678	206	688	612	792	12
M.	209	678	223	688	612	792	12
(2011).	226	678	260	688	612	792	12
La	264	678	276	688	612	792	12
importancia	279	678	336	688	612	792	12
de	339	678	351	688	612	792	12
la	354	678	362	688	612	792	12
variable	365	678	404	688	612	792	12
afectiva	407	678	445	688	612	792	12
en	448	678	459	688	612	792	12
el	462	678	471	688	612	792	12
aprendizaje	474	678	529	688	612	792	12
de	106	694	118	704	612	792	12
L2.	121	694	137	704	612	792	12
Actas	140	694	167	704	612	792	12
de	170	694	181	704	612	792	12
las	184	694	198	704	612	792	12
IV	201	694	212	704	612	792	12
Jornadas	215	694	260	704	612	792	12
Didácticas	263	694	315	704	612	792	12
del	318	694	333	704	612	792	12
Instituto	336	694	376	704	612	792	12
Cervantes	379	694	427	704	612	792	12
de	430	694	442	704	612	792	12
Mánchester.	445	694	504	704	612	792	12
185	298	733	313	743	612	792	12
Jerez	71	74	96	84	612	792	13
Yáñez,	99	74	132	84	612	792	13
Ó.,	135	74	150	84	612	792	13
Orsini	153	74	183	84	612	792	13
Sánchez,	186	74	229	84	612	792	13
C.	232	74	243	84	612	792	13
&	246	74	255	84	612	792	13
Hasbún	258	74	295	84	612	792	13
Held,	298	74	324	84	612	792	13
B.	327	74	338	84	612	792	13
(2016).	341	74	376	84	612	792	13
Atributos	379	74	425	84	612	792	13
de	428	74	439	84	612	792	13
una	442	74	459	84	612	792	13
docencia	462	74	505	84	612	792	13
de	508	74	519	84	612	792	13
calidad	106	90	141	100	612	792	13
en	144	90	155	100	612	792	13
la	158	90	167	100	612	792	13
educación	170	90	218	100	612	792	13
superior:	221	90	264	100	612	792	13
una	267	90	285	100	612	792	13
revisión	288	90	326	100	612	792	13
sistemática.	329	90	385	100	612	792	13
Estudios	389	90	430	100	612	792	13
pedagógicos	433	90	494	100	612	792	13
(Valdivia),	106	105	158	116	612	792	13
42(3),	161	105	190	116	612	792	13
483-506.	193	105	236	116	612	792	13
Medina,	71	129	111	140	612	792	13
M.	114	129	127	140	612	792	13
B.	130	129	141	140	612	792	13
E.	144	129	154	140	612	792	13
(2015).	158	129	193	140	612	792	13
Influencia	196	129	244	140	612	792	13
de	247	129	258	140	612	792	13
la	261	129	270	140	612	792	13
interacción	273	129	326	140	612	792	13
alumno-docente	329	129	407	140	612	792	13
en	410	129	421	140	612	792	13
el	424	129	433	140	612	792	13
proceso	436	129	473	140	612	792	13
enseñanza-	476	129	529	140	612	792	13
aprendizaje.	106	145	165	156	612	792	13
Paakat:	168	145	205	156	612	792	13
Revista	208	145	244	156	612	792	13
de	247	145	258	156	612	792	13
Tecnología	261	145	315	156	612	792	13
y	318	145	324	156	612	792	13
Sociedad,	326	145	374	156	612	792	13
(8).	377	145	393	156	612	792	13
Montanares,	71	161	130	172	612	792	13
E.	133	161	144	172	612	792	13
G.,	147	161	161	172	612	792	13
&	165	161	174	172	612	792	13
Junod	177	161	206	172	612	792	13
López,	209	161	241	172	612	792	13
P.	244	161	254	172	612	792	13
A.	257	161	269	172	612	792	13
(2018).	272	161	307	172	612	792	13
Creencias	310	161	357	172	612	792	13
y	360	161	366	172	612	792	13
prácticas	369	161	412	172	612	792	13
de	415	161	426	172	612	792	13
enseñanza	429	161	478	172	612	792	13
de	481	161	493	172	612	792	13
profesores	106	177	156	188	612	792	13
universitarios	159	177	224	188	612	792	13
en	228	177	239	188	612	792	13
Chile.	242	177	271	188	612	792	13
Revista	274	177	309	188	612	792	13
electrónica	312	177	366	188	612	792	13
de	369	177	381	188	612	792	13
investigación	384	177	447	188	612	792	13
educativa,	450	177	500	188	612	792	13
20(1),	503	177	532	188	612	792	13
93-103.	106	193	143	204	612	792	13
Montico,	71	209	115	219	612	792	13
S.	118	209	127	219	612	792	13
(2004).	130	209	165	219	612	792	13
La	168	209	181	219	612	792	13
motivación	184	209	238	219	612	792	13
en	241	209	252	219	612	792	13
el	255	209	264	219	612	792	13
aula	267	209	287	219	612	792	13
universitaria:	290	209	353	219	612	792	13
¿una	356	209	379	219	612	792	13
necesidad	382	209	429	219	612	792	13
pedagógica?	432	209	492	219	612	792	13
Ciencia,	495	209	536	219	612	792	13
Docencia	106	224	152	235	612	792	13
y	155	224	161	235	612	792	13
Tecnología,	164	224	221	235	612	792	13
15(29).	224	224	259	235	612	792	13
Prieto,	71	248	103	259	612	792	13
D.	106	248	117	259	612	792	13
(2004).	120	248	155	259	612	792	13
La	158	248	171	259	612	792	13
Comunicación	174	248	244	259	612	792	13
en	247	248	258	259	612	792	13
la	261	248	270	259	612	792	13
Educación,	273	248	328	259	612	792	13
Buenos	331	248	367	259	612	792	13
Aires,	370	248	399	259	612	792	13
Ediciones	402	248	449	259	612	792	13
La	452	248	465	259	612	792	13
Crujía,	468	248	501	259	612	792	13
2º	504	248	514	259	612	792	13
edición.	106	264	145	275	612	792	13
Roca,	71	288	99	299	612	792	13
J.	102	288	109	299	612	792	13
S.,	112	288	125	299	612	792	13
Abarca,	128	288	165	299	612	792	13
M.,	168	288	185	299	612	792	13
&	188	288	198	299	612	792	13
Marzo,	200	288	235	299	612	792	13
L.	238	288	248	299	612	792	13
(2002).	251	288	286	299	612	792	13
La	289	288	302	299	612	792	13
educación	305	288	353	299	612	792	13
emocional	356	288	406	299	612	792	13
y	410	288	416	299	612	792	13
la	418	288	427	299	612	792	13
interacción	430	288	483	299	612	792	13
profesor/a-	486	288	539	299	612	792	13
alumno/a.	106	304	154	315	612	792	13
Revista	157	304	192	315	612	792	13
electrónica	195	304	249	315	612	792	13
interuniversitaria	252	304	337	315	612	792	13
de	340	304	351	315	612	792	13
formación	354	304	404	315	612	792	13
del	407	304	421	315	612	792	13
profesorado,	424	304	486	315	612	792	13
5(3),	489	304	512	315	612	792	13
1.	515	304	524	315	612	792	13
Rodríguez	71	336	121	346	612	792	13
M,	124	336	138	346	612	792	13
Y.C.	141	336	163	346	612	792	13
(2016).	166	336	201	346	612	792	13
Las	204	336	222	346	612	792	13
emociones	225	336	276	346	612	792	13
en	279	336	290	346	612	792	13
el	293	336	302	346	612	792	13
proceso	305	336	342	346	612	792	13
de	345	336	356	346	612	792	13
enseñanza-aprendizaje	359	336	468	346	612	792	13
[en	471	336	487	346	612	792	13
línea].	490	336	520	346	612	792	13
Disponible	106	352	159	362	612	792	13
en	162	352	173	362	612	792	13
Revista	176	352	212	362	612	792	13
Vinculando:	215	352	275	362	612	792	13
http://vinculando.org/psicologia_psicoterapia/emociones-proceso-ensenanza-	106	367	477	378	612	792	13
aprendizaje.html	106	383	187	394	612	792	13
Schunk,	71	407	110	418	612	792	13
D.	113	407	125	418	612	792	13
H.	128	407	139	418	612	792	13
(2012).	142	407	177	418	612	792	13
Teorías	180	407	216	418	612	792	13
del	219	407	234	418	612	792	13
aprendizaje.	237	407	295	418	612	792	13
Una	298	407	318	418	612	792	13
perspectiva	321	407	376	418	612	792	13
educativa.	379	407	428	418	612	792	13
Estado	431	407	463	418	612	792	13
de	466	407	478	418	612	792	13
México.	481	407	520	418	612	792	13
Saavedra	71	431	115	442	612	792	13
Muñoz,	118	431	155	442	612	792	13
D.	158	431	169	442	612	792	13
(2016).	172	431	208	442	612	792	13
Creencias	211	431	258	442	612	792	13
docentes	261	431	303	442	612	792	13
en	306	431	317	442	612	792	13
torno	320	431	346	442	612	792	13
a	349	431	354	442	612	792	13
la	357	431	365	442	612	792	13
Educación	368	431	419	442	612	792	13
Religiosa	422	431	467	442	612	792	13
Escolar	470	431	506	442	612	792	13
Católica	106	447	146	458	612	792	13
y	149	447	155	458	612	792	13
su	158	447	169	458	612	792	13
relación	172	447	210	458	612	792	13
con	214	447	231	458	612	792	13
la	234	447	243	458	612	792	13
planificación	246	447	308	458	612	792	13
de	311	447	323	458	612	792	13
la	325	447	334	458	612	792	13
enseñanza.	337	447	389	458	612	792	13
Estudios	393	447	434	458	612	792	13
pedagógicos	437	447	498	458	612	792	13
(Valdivia),	106	463	158	473	612	792	13
42(3),	161	463	190	473	612	792	13
327-346.	193	463	236	473	612	792	13
Suárez	71	487	104	497	612	792	13
Guerrero,	107	487	153	497	612	792	13
C.	156	487	167	497	612	792	13
(2010).	170	487	205	497	612	792	13
Cooperación	208	487	270	497	612	792	13
como	273	487	299	497	612	792	13
condición	303	487	350	497	612	792	13
social	353	487	382	497	612	792	13
de	385	487	396	497	612	792	13
aprendizaje	399	487	456	497	612	792	13
(No.	459	487	480	497	612	792	13
371.06	483	487	516	497	612	792	13
371.1022).	106	502	158	513	612	792	13
e-libro,	161	502	196	513	612	792	13
Corp.	199	502	226	513	612	792	13
Tapia,	71	526	101	537	612	792	13
J.	104	526	112	537	612	792	13
A.	115	526	127	537	612	792	13
(2005).	130	526	165	537	612	792	13
Motivación	168	526	223	537	612	792	13
para	226	526	247	537	612	792	13
el	249	526	258	537	612	792	13
aprendizaje:	261	526	320	537	612	792	13
la	323	526	331	537	612	792	13
perspectiva	334	526	389	537	612	792	13
de	392	526	403	537	612	792	13
los	406	526	420	537	612	792	13
alumnos.	423	526	467	537	612	792	13
La	470	526	483	537	612	792	13
orientación	486	526	541	537	612	792	13
escolar	106	542	142	553	612	792	13
en	145	542	156	553	612	792	13
centros	159	542	194	553	612	792	13
educativos,	197	542	252	553	612	792	13
209-242.	255	542	298	553	612	792	13
Zapata,	71	566	106	577	612	792	13
J.	109	566	117	577	612	792	13
C.	120	566	131	577	612	792	13
M.,	134	566	151	577	612	792	13
Rojas,	154	566	184	577	612	792	13
L.	187	566	197	577	612	792	13
M.	200	566	214	577	612	792	13
D.,	217	566	232	577	612	792	13
&	235	566	244	577	612	792	13
Gómez,	247	566	285	577	612	792	13
A.	288	566	299	577	612	792	13
M.	302	566	316	577	612	792	13
C.	319	566	330	577	612	792	13
(2010).	333	566	368	577	612	792	13
Modelado	371	566	420	577	612	792	13
de	423	566	434	577	612	792	13
la	437	566	446	577	612	792	13
relación	449	566	487	577	612	792	13
de	490	566	502	577	612	792	13
confianza	106	582	153	593	612	792	13
profesor-estudiante	156	582	249	593	612	792	13
en	252	582	263	593	612	792	13
la	266	582	275	593	612	792	13
docencia	278	582	320	593	612	792	13
universitaria.	323	582	386	593	612	792	13
educación	389	582	439	593	612	792	13
y	442	582	447	593	612	792	13
educadores,	450	582	508	593	612	792	13
2010,	511	582	538	593	612	792	13
volumen	106	598	147	609	612	792	13
13,	150	598	165	609	612	792	13
número	168	598	204	609	612	792	13
1,	207	598	216	609	612	792	13
pp.	219	598	235	609	612	792	13
77-90.	238	598	269	609	612	792	13
186	298	733	313	743	612	792	13
