http://doi.org/10.17163/uni.n30.2019.09	293	76	414	89	468	658	1
Micro-política	109	102	199	118	468	658	1
de	202	102	217	118	468	658	1
una	220	102	243	118	468	658	1
escuela	246	102	291	118	468	658	1
marginalizada:	294	102	387	118	468	658	1
entre	145	120	178	136	468	658	1
inclusión	181	120	239	136	468	658	1
y	242	120	249	136	468	658	1
estandarización	252	120	351	136	468	658	1
Micro-politics	151	152	220	164	468	658	1
of	223	152	232	164	468	658	1
a	235	152	241	164	468	658	1
marginalized	244	152	309	164	468	658	1
school:	312	152	345	164	468	658	1
between	152	166	193	179	468	658	1
inclusion	195	166	240	179	468	658	1
and	243	166	262	179	468	658	1
standardization	265	166	344	179	468	658	1
Muriel	309	208	340	220	468	658	1
Armijo	342	208	375	220	468	658	1
Cabrera	377	208	414	220	468	658	1
Universidad	141	221	185	230	468	658	1
Alberto	187	221	214	230	468	658	1
Hurtado-Universidad	216	221	294	230	468	658	1
Diego	296	221	317	230	468	658	1
Portales-Université	319	221	388	230	468	658	1
Paris	390	221	407	230	468	658	1
8	410	221	414	230	468	658	1
murielarmijo.c@gmail.com	315	232	414	241	468	658	1
Código	223	243	249	252	468	658	1
Orcid:	251	243	274	252	468	658	1
http://orcid.org/0000-0003-1657-6453	276	243	414	252	468	658	1
Palabras	82	432	116	448	468	658	1
clave	118	432	138	448	468	658	1
Exclusión	82	444	114	457	468	658	1
social,	116	444	137	457	468	658	1
estandarización,	139	444	191	457	468	658	1
educación	193	444	225	457	468	658	1
básica,	227	444	249	457	468	658	1
pobreza,	251	444	278	457	468	658	1
cooperación,	280	444	321	457	468	658	1
competencia.	323	444	366	457	468	658	1
Forma	82	474	105	487	468	658	1
sugerida	107	474	136	487	468	658	1
de	138	474	146	487	468	658	1
citar:	148	474	167	487	468	658	1
Armijo	168	474	191	488	468	658	1
Cabrera,	193	474	220	488	468	658	1
Muriel	222	474	244	488	468	658	1
(2019).	245	474	269	488	468	658	1
Micro-política	271	474	317	488	468	658	1
de	319	474	326	488	468	658	1
una	328	474	339	488	468	658	1
escuela	341	474	365	488	468	658	1
marginalizada:	366	474	414	488	468	658	1
entre	181	484	197	497	468	658	1
inclusión	199	484	229	497	468	658	1
y	231	484	235	497	468	658	1
estandarización.	237	484	289	497	468	658	1
Universitas,	290	484	329	497	468	658	1
20,	331	484	341	497	468	658	1
pp.	343	484	353	497	468	658	1
191-209.	355	484	384	497	468	658	1
ISSN	92	608	107	620	468	658	1
impreso:	109	608	134	620	468	658	1
1390-3837	135	608	166	620	468	658	1
/	167	608	169	620	468	658	1
ISSN	171	608	186	620	468	658	1
electrónico:	188	608	221	620	468	658	1
1390-8634,	223	608	255	620	468	658	1
UPS-Ecuador,	257	608	297	620	468	658	1
No.	298	608	309	620	468	658	1
30,	310	608	319	620	468	658	1
marzo-agosto	321	608	359	620	468	658	1
2019,	361	608	377	620	468	658	1
pp.	378	608	387	620	468	658	1
191-209.	389	608	414	620	468	658	1
Universitas,	68	42	99	54	468	658	2
Revista	100	42	119	54	468	658	2
de	120	42	127	54	468	658	2
Ciencias	128	42	150	54	468	658	2
Sociales	151	42	172	54	468	658	2
y	174	42	177	54	468	658	2
Humanas	179	42	203	54	468	658	2
de	204	42	210	54	468	658	2
la	212	42	216	54	468	658	2
Universidad	218	42	249	54	468	658	2
Politécnica	250	42	278	54	468	658	2
Salesiana	280	42	304	54	468	658	2
del	305	42	313	54	468	658	2
Ecuador,	314	42	337	54	468	658	2
No.	338	42	348	54	468	658	2
30,	349	42	357	54	468	658	2
2019	359	42	372	54	468	658	2
Keywords	54	237	90	252	468	658	2
Social	54	248	74	261	468	658	2
exclusion,	76	248	108	261	468	658	2
standardisation,	110	248	162	261	468	658	2
basic	164	248	181	261	468	658	2
education,	183	248	216	261	468	658	2
poverty,	218	248	244	261	468	658	2
cooperation,	246	248	287	261	468	658	2
competition.	289	248	328	261	468	658	2
Introducción	54	356	126	378	468	658	2
En	71	380	83	399	468	658	2
Chile,	86	380	112	399	468	658	2
se	115	380	124	399	468	658	2
ha	127	380	137	399	468	658	2
promulgado	140	380	193	399	468	658	2
la	196	380	204	399	468	658	2
Ley	206	380	223	399	468	658	2
de	226	380	236	399	468	658	2
Inclusión	239	380	280	399	468	658	2
(20.845/2015)	283	380	345	399	468	658	2
que	348	380	364	399	468	658	2
bus-	367	380	385	399	468	658	2
ca	54	393	64	412	468	658	2
promover	66	393	109	412	468	658	2
de	111	393	122	412	468	658	2
la	124	393	132	412	468	658	2
mixtura	135	393	169	412	468	658	2
social	171	393	197	412	468	658	2
de	199	393	210	412	468	658	2
los	212	393	225	412	468	658	2
estudiantes,	228	393	279	412	468	658	2
mediante	282	393	322	412	468	658	2
la	324	393	332	412	468	658	2
prohibición	335	393	386	412	468	658	2
del	54	406	67	425	468	658	2
lucro,	70	406	96	425	468	658	2
del	99	406	112	425	468	658	2
financiamiento	115	406	180	425	468	658	2
compartido	183	406	234	425	468	658	2
con	237	406	252	425	468	658	2
las	255	406	268	425	468	658	2
familias,	271	406	309	425	468	658	2
y	312	406	317	425	468	658	2
de	320	406	331	425	468	658	2
la	334	406	342	425	468	658	2
selección	345	406	386	425	468	658	2
de	54	419	64	438	468	658	2
los	68	419	81	438	468	658	2
estudiantes	85	419	134	438	468	658	2
en	138	419	149	438	468	658	2
los	153	419	166	438	468	658	2
establecimientos	170	419	243	438	468	658	2
subvencionados	247	419	318	438	468	658	2
por	322	419	337	438	468	658	2
el	341	419	349	438	468	658	2
Estado.	353	419	386	438	468	658	2
Estos	54	432	78	451	468	658	2
representan	80	432	131	451	468	658	2
un	134	432	145	451	468	658	2
92%	147	432	167	451	468	658	2
de	170	432	180	451	468	658	2
los	183	432	196	451	468	658	2
establecimientos	198	432	272	451	468	658	2
de	274	432	285	451	468	658	2
enseñanza	287	432	333	451	468	658	2
obligatoria,	335	432	386	451	468	658	2
repartidos	54	445	98	464	468	658	2
entre	102	445	124	464	468	658	2
municipales	128	445	181	464	468	658	2
(37%)	185	445	212	464	468	658	2
y	216	445	222	464	468	658	2
particulares	226	445	277	464	468	658	2
subvencionados	281	445	351	464	468	658	2
(55%).	355	445	386	464	468	658	2
Durante	54	458	89	477	468	658	2
la	93	458	101	477	468	658	2
dictadura	104	458	145	477	468	658	2
cívico-militar,	148	458	210	477	468	658	2
el	213	458	221	477	468	658	2
sistema	225	458	258	477	468	658	2
escolar	261	458	292	477	468	658	2
chileno	295	458	328	477	468	658	2
es	331	458	340	477	468	658	2
privatiza-	343	458	386	477	468	658	2
do	54	471	65	490	468	658	2
(Decreto	68	471	107	490	468	658	2
con	110	471	126	490	468	658	2
Fuerza	129	471	159	490	468	658	2
de	162	471	173	490	468	658	2
Ley	176	471	193	490	468	658	2
N°1-3063/80;	196	471	257	490	468	658	2
Decreto	260	471	295	490	468	658	2
Ley	298	471	315	490	468	658	2
3.476/80)	319	471	361	490	468	658	2
y	365	471	370	490	468	658	2
re-	373	471	386	490	468	658	2
gulado	54	484	84	503	468	658	2
por	87	484	102	503	468	658	2
la	106	484	114	503	468	658	2
demanda	117	484	157	503	468	658	2
educativa	160	484	203	503	468	658	2
o	206	484	212	503	468	658	2
voucher,	215	485	253	502	468	658	2
subsidio	257	484	294	503	468	658	2
público	297	484	330	503	468	658	2
entregado	334	484	377	503	468	658	2
a	381	484	386	503	468	658	2
los	54	497	67	516	468	658	2
establecimientos	70	497	143	516	468	658	2
particulares	146	497	197	516	468	658	2
y	200	497	205	516	468	658	2
municipales.	208	497	264	516	468	658	2
Después	267	497	304	516	468	658	2
de	307	497	317	516	468	658	2
la	320	497	328	516	468	658	2
dictadura,	331	497	375	516	468	658	2
la	378	497	386	516	468	658	2
ley	54	510	67	529	468	658	2
de	70	510	81	529	468	658	2
financiamiento	84	510	149	529	468	658	2
compartido	153	510	203	529	468	658	2
de	206	510	216	529	468	658	2
1993	219	510	241	529	468	658	2
permite	245	510	278	529	468	658	2
multiplicar	281	510	330	529	468	658	2
los	333	510	346	529	468	658	2
recursos	349	510	386	529	468	658	2
educativos	54	523	101	542	468	658	2
solicitando	104	523	152	542	468	658	2
la	154	523	162	542	468	658	2
participación	165	523	222	542	468	658	2
de	225	523	235	542	468	658	2
las	238	523	250	542	468	658	2
familias	253	523	288	542	468	658	2
(Valenzuela,	291	523	345	542	468	658	2
Bellei	348	523	374	542	468	658	2
&	377	523	386	542	468	658	2
De	54	536	67	555	468	658	2
los	69	536	82	555	468	658	2
Ríos,	85	536	108	555	468	658	2
2014),	110	536	139	555	468	658	2
lo	142	536	150	555	468	658	2
que	153	536	169	555	468	658	2
lleva	171	536	193	555	468	658	2
a	195	536	200	555	468	658	2
una	203	536	219	555	468	658	2
progresiva	221	536	268	555	468	658	2
segmentación	270	536	331	555	468	658	2
del	334	536	347	555	468	658	2
sistema,	350	536	385	555	468	658	2
según	54	549	80	568	468	658	2
el	82	549	90	568	468	658	2
nivel	92	549	114	568	468	658	2
de	117	549	127	568	468	658	2
pago	129	549	151	568	468	658	2
exigido.	153	549	189	568	468	658	2
Se	191	549	202	568	468	658	2
delega	205	549	234	568	468	658	2
la	236	549	244	568	468	658	2
responsabilidad	246	549	315	568	468	658	2
de	318	549	328	568	468	658	2
la	331	549	338	568	468	658	2
educación	341	549	386	568	468	658	2
192	213	604	228	621	468	658	2
Muriel	102	42	121	54	468	658	3
Armijo	123	42	143	54	468	658	3
Cabrera,	145	42	169	54	468	658	3
Micro-política	170	43	211	54	468	658	3
de	213	43	219	54	468	658	3
una	221	43	232	54	468	658	3
escuela	233	43	254	54	468	658	3
marginalizada:	256	43	299	54	468	658	3
entre	301	43	315	54	468	658	3
inclusión	317	43	342	54	468	658	3
y	344	43	347	54	468	658	3
estandarización	349	43	394	54	468	658	3
de	82	85	93	104	468	658	3
las	96	85	108	104	468	658	3
niñas	112	85	135	104	468	658	3
y	139	85	144	104	468	658	3
niños	148	85	172	104	468	658	3
chilenos	175	85	212	104	468	658	3
a	216	85	220	104	468	658	3
sus	224	85	238	104	468	658	3
familias,	242	85	280	104	468	658	3
cuya	283	85	304	104	468	658	3
“libertad	308	85	346	104	468	658	3
de	350	85	360	104	468	658	3
enseñanza”	364	85	414	104	468	658	3
se	82	98	91	117	468	658	3
configura	95	98	136	117	468	658	3
como	140	98	164	117	468	658	3
un	168	98	179	117	468	658	3
pilar	182	98	203	117	468	658	3
de	206	98	216	117	468	658	3
la	220	98	228	117	468	658	3
Constitución	231	98	288	117	468	658	3
de	291	98	301	117	468	658	3
1980.	305	98	330	117	468	658	3
La	333	98	345	117	468	658	3
ley	348	98	362	117	468	658	3
de	365	98	376	117	468	658	3
oferta	379	98	405	117	468	658	3
y	408	98	414	117	468	658	3
demanda	82	111	122	130	468	658	3
así	125	111	137	130	468	658	3
estimulada	140	111	188	130	468	658	3
permite	190	111	224	130	468	658	3
el	227	111	235	130	468	658	3
despliegue	238	111	285	130	468	658	3
del	288	111	301	130	468	658	3
cuasi-mercado	304	111	368	130	468	658	3
educativo	371	111	414	130	468	658	3
(Slachevsky,	82	124	138	143	468	658	3
2015).	142	124	170	143	468	658	3
En	174	124	186	143	468	658	3
este	190	124	207	143	468	658	3
escenario,	210	124	255	143	468	658	3
la	258	124	266	143	468	658	3
Ley	270	124	287	143	468	658	3
de	291	124	301	143	468	658	3
Inclusión	305	124	346	143	468	658	3
pretende	349	124	387	143	468	658	3
redu-	391	124	414	143	468	658	3
cir	82	137	94	156	468	658	3
las	97	137	109	156	468	658	3
barreras	112	137	147	156	468	658	3
en	150	137	161	156	468	658	3
el	164	137	171	156	468	658	3
acceso	174	137	204	156	468	658	3
a	207	137	212	156	468	658	3
los	214	137	227	156	468	658	3
establecimientos	230	137	304	156	468	658	3
escolares,	306	137	350	156	468	658	3
al	352	137	360	156	468	658	3
prohibir	363	137	399	156	468	658	3
las	402	137	414	156	468	658	3
prácticas	82	150	121	169	468	658	3
de	124	150	134	169	468	658	3
selección	137	150	178	169	468	658	3
socio-económica	181	150	255	169	468	658	3
y	258	150	264	169	468	658	3
cultural.	266	150	303	169	468	658	3
El	99	163	109	182	468	658	3
sistema	111	163	143	182	468	658	3
educativo	145	163	187	182	468	658	3
chileno	188	163	220	182	468	658	3
constituye	222	163	266	182	468	658	3
una	268	163	283	182	468	658	3
máquina	285	163	322	182	468	658	3
de	324	163	334	182	468	658	3
estratificación	336	163	396	182	468	658	3
que	398	163	414	182	468	658	3
fragmenta	82	176	126	195	468	658	3
la	128	176	136	195	468	658	3
sociedad	138	176	176	195	468	658	3
según	178	176	203	195	468	658	3
sus	205	176	219	195	468	658	3
recursos	221	176	257	195	468	658	3
socio-económicos	259	176	336	195	468	658	3
(Bellei,	339	176	370	195	468	658	3
2013).	372	176	400	195	468	658	3
La	402	176	414	195	468	658	3
educación	82	189	126	208	468	658	3
se	128	189	137	208	468	658	3
concibe	140	189	173	208	468	658	3
como	176	189	200	208	468	658	3
un	202	189	213	208	468	658	3
bien	216	189	234	208	468	658	3
de	237	189	247	208	468	658	3
consumo	249	189	288	208	468	658	3
privado,	291	189	326	208	468	658	3
que	329	189	344	208	468	658	3
se	347	189	356	208	468	658	3
puede	358	189	384	208	468	658	3
adqui-	386	189	414	208	468	658	3
rir	82	202	92	221	468	658	3
con	96	202	111	221	468	658	3
el	114	202	122	221	468	658	3
esfuerzo	125	202	162	221	468	658	3
individual,	165	202	211	221	468	658	3
lo	215	202	223	221	468	658	3
que	226	202	242	221	468	658	3
condiciona	245	202	292	221	468	658	3
la	296	202	303	221	468	658	3
elección	307	202	343	221	468	658	3
de	346	202	356	221	468	658	3
escuela	359	202	391	221	468	658	3
(Ro-	394	202	414	221	468	658	3
jas,	82	215	97	234	468	658	3
Falabella	100	215	139	234	468	658	3
&	143	215	151	234	468	658	3
Leyton,	154	215	188	234	468	658	3
2016).	191	215	219	234	468	658	3
Las	222	215	237	234	468	658	3
familias	241	215	275	234	468	658	3
despliegan	278	215	325	234	468	658	3
entonces	328	215	365	234	468	658	3
estrategias	369	215	414	234	468	658	3
para	82	228	101	247	468	658	3
elegir	103	228	128	247	468	658	3
su	130	228	140	247	468	658	3
escuela	143	228	174	247	468	658	3
y	177	228	182	247	468	658	3
maximizar	185	228	231	247	468	658	3
las	234	228	246	247	468	658	3
oportunidades	248	228	309	247	468	658	3
de	312	228	322	247	468	658	3
sus	325	228	339	247	468	658	3
hijas	341	228	362	247	468	658	3
e	364	228	369	247	468	658	3
hijos,	372	228	395	247	468	658	3
dis-	398	228	414	247	468	658	3
tinguiéndose	82	241	137	260	468	658	3
en	140	241	150	260	468	658	3
función	153	241	186	260	468	658	3
de	189	241	199	260	468	658	3
sus	202	241	216	260	468	658	3
ingresos	219	241	255	260	468	658	3
y	258	241	263	260	468	658	3
contribuyendo	266	241	328	260	468	658	3
así	331	241	343	260	468	658	3
en	346	241	356	260	468	658	3
segmentar	359	241	403	260	468	658	3
el	406	241	414	260	468	658	3
sistema	82	254	115	273	468	658	3
educativo	117	254	159	273	468	658	3
en	161	254	171	273	468	658	3
estratos	174	254	206	273	468	658	3
socio-económicos.	209	254	289	273	468	658	3
La	291	254	303	273	468	658	3
Ley	305	254	322	273	468	658	3
de	324	254	335	273	468	658	3
Inclusión	337	254	377	273	468	658	3
introdu-	379	254	414	273	468	658	3
ce	82	267	92	286	468	658	3
un	94	267	105	286	468	658	3
cuestionamiento	107	267	178	286	468	658	3
de	180	267	190	286	468	658	3
la	192	267	200	286	468	658	3
segmentación	202	267	261	286	468	658	3
socio-económica,	264	267	339	286	468	658	3
al	341	267	349	286	468	658	3
privilegiar	351	267	396	286	468	658	3
una	398	267	414	286	468	658	3
perspectiva	82	280	131	299	468	658	3
sobre	135	280	158	299	468	658	3
inclusión	162	280	201	299	468	658	3
centrada	205	280	241	299	468	658	3
en	245	280	255	299	468	658	3
la	259	280	267	299	468	658	3
mixtura	270	280	304	299	468	658	3
social	307	280	332	299	468	658	3
de	336	280	346	299	468	658	3
los	350	280	363	299	468	658	3
estudiantes	366	280	414	299	468	658	3
(Rojas	82	293	110	312	468	658	3
&	114	293	122	312	468	658	3
Armijo,	125	293	159	312	468	658	3
2016).	162	293	190	312	468	658	3
Es	194	293	205	312	468	658	3
impulsada	208	293	252	312	468	658	3
por	256	293	270	312	468	658	3
el	274	293	282	312	468	658	3
movimiento	285	293	337	312	468	658	3
social	341	293	366	312	468	658	3
estudiantil	369	293	414	312	468	658	3
que	82	306	98	325	468	658	3
emerge	101	306	132	325	468	658	3
en	135	306	145	325	468	658	3
2006	148	306	170	325	468	658	3
con	173	306	188	325	468	658	3
la	191	306	199	325	468	658	3
llamada	202	306	236	325	468	658	3
“Revolución	239	306	293	325	468	658	3
pingüina”	296	306	338	325	468	658	3
y	341	306	347	325	468	658	3
las	349	306	361	325	468	658	3
discusiones	364	306	414	325	468	658	3
sobre	82	319	106	338	468	658	3
calidad	108	319	139	338	468	658	3
y	142	319	147	338	468	658	3
equidad	149	319	184	338	468	658	3
de	186	319	196	338	468	658	3
la	199	319	207	338	468	658	3
educación	209	319	253	338	468	658	3
que	255	319	271	338	468	658	3
se	273	319	282	338	468	658	3
despliegan	285	319	331	338	468	658	3
desde	333	319	358	338	468	658	3
entonces.	360	319	401	338	468	658	3
Se	403	319	414	338	468	658	3
diseña	82	332	110	351	468	658	3
un	112	332	123	351	468	658	3
nuevo	126	332	152	351	468	658	3
sistema	155	332	187	351	468	658	3
de	189	332	200	351	468	658	3
admisión	202	332	242	351	468	658	3
que	244	332	260	351	468	658	3
se	262	332	271	351	468	658	3
empieza	274	332	310	351	468	658	3
a	312	332	317	351	468	658	3
implementar	320	332	374	351	468	658	3
en	377	332	387	351	468	658	3
2016.	390	332	414	351	468	658	3
Este	82	345	101	364	468	658	3
reparte	104	345	133	364	468	658	3
de	136	345	146	364	468	658	3
manera	149	345	181	364	468	658	3
aleatoria	184	345	221	364	468	658	3
los	224	345	236	364	468	658	3
estudiantes,	239	345	289	364	468	658	3
previa	292	345	319	364	468	658	3
postulación	322	345	371	364	468	658	3
de	374	345	384	364	468	658	3
las	387	345	399	364	468	658	3
fa-	402	345	414	364	468	658	3
milias,	82	358	111	377	468	658	3
para	114	358	132	377	468	658	3
impedir	135	358	168	377	468	658	3
el	171	358	179	377	468	658	3
uso	181	358	196	377	468	658	3
de	199	358	209	377	468	658	3
discriminaciones	212	358	285	377	468	658	3
arbitrarias	287	358	331	377	468	658	3
que	333	358	349	377	468	658	3
puedan	351	358	383	377	468	658	3
limitar	385	358	414	377	468	658	3
el	82	371	90	390	468	658	3
acceso	93	371	121	390	468	658	3
de	124	371	134	390	468	658	3
los	137	371	149	390	468	658	3
estudiantes	152	371	200	390	468	658	3
a	202	371	207	390	468	658	3
los	210	371	222	390	468	658	3
establecimientos.	225	371	299	390	468	658	3
En	99	384	111	403	468	658	3
este	114	384	131	403	468	658	3
contexto,	134	384	173	403	468	658	3
la	176	384	184	403	468	658	3
presente	187	384	223	403	468	658	3
investigación	226	384	283	403	468	658	3
se	286	384	295	403	468	658	3
ha	298	384	308	403	468	658	3
centrado	311	384	348	403	468	658	3
en	351	384	361	403	468	658	3
una	364	384	379	403	468	658	3
escuela	382	384	414	403	468	658	3
que	82	397	98	416	468	658	3
nunca	100	397	126	416	468	658	3
ha	128	397	139	416	468	658	3
aplicado	141	397	178	416	468	658	3
ni	180	397	188	416	468	658	3
financiamiento	191	397	255	416	468	658	3
compartido	257	397	306	416	468	658	3
ni	309	397	317	416	468	658	3
selección	319	397	359	416	468	658	3
de	362	397	372	416	468	658	3
estudian-	374	397	414	416	468	658	3
tes,	82	410	97	429	468	658	3
desde	99	410	124	429	468	658	3
sus	126	410	140	429	468	658	3
inicios,	142	410	173	429	468	658	3
al	175	410	183	429	468	658	3
alero	185	410	207	429	468	658	3
de	209	410	219	429	468	658	3
las	222	410	234	429	468	658	3
políticas	236	410	272	429	468	658	3
de	274	410	285	429	468	658	3
privatización	287	410	343	429	468	658	3
de	345	410	355	429	468	658	3
la	358	410	365	429	468	658	3
educación.	368	410	414	429	468	658	3
Surge	82	423	107	442	468	658	3
en	110	423	121	442	468	658	3
un	124	423	135	442	468	658	3
contexto	138	423	175	442	468	658	3
de	178	423	188	442	468	658	3
marginalización	191	423	260	442	468	658	3
extrema,	263	423	301	442	468	658	3
en	304	423	314	442	468	658	3
una	317	423	333	442	468	658	3
zona	336	423	356	442	468	658	3
periférica	359	423	401	442	468	658	3
de	404	423	414	442	468	658	3
Santiago	82	436	120	455	468	658	3
que	123	436	139	455	468	658	3
se	142	436	151	455	468	658	3
encontraba	154	436	202	455	468	658	3
entonces	205	436	243	455	468	658	3
en	246	436	256	455	468	658	3
un	259	436	270	455	468	658	3
proceso	274	436	307	455	468	658	3
de	310	436	321	455	468	658	3
urbanización	324	436	380	455	468	658	3
contro-	383	436	414	455	468	658	3
lado	82	449	101	468	468	658	3
por	104	449	118	468	468	658	3
las	122	449	134	468	468	658	3
políticas	137	449	173	468	468	658	3
de	177	449	187	468	468	658	3
“homogeneización	190	449	271	468	468	658	3
social”	274	449	304	468	468	658	3
de	307	449	317	468	468	658	3
la	321	449	328	468	468	658	3
dictadura	332	449	372	468	468	658	3
(Morales	375	449	414	468	468	658	3
&	82	462	91	481	468	658	3
Rojas,	94	462	121	481	468	658	3
1986).	124	462	152	481	468	658	3
Estas	154	462	177	481	468	658	3
políticas	180	462	217	481	468	658	3
desplazan	219	462	262	481	468	658	3
e	265	462	270	481	468	658	3
instalan	272	462	306	481	468	658	3
a	309	462	314	481	468	658	3
familias	317	462	351	481	468	658	3
pobres	354	462	383	481	468	658	3
prove-	386	462	414	481	468	658	3
nientes	82	475	113	494	468	658	3
de	115	475	126	494	468	658	3
otros	128	475	150	494	468	658	3
sectores	152	475	187	494	468	658	3
de	189	475	200	494	468	658	3
la	202	475	210	494	468	658	3
Región	213	475	244	494	468	658	3
metropolitana,	246	475	309	494	468	658	3
conformando	311	475	369	494	468	658	3
territorios	372	475	414	494	468	658	3
marginalizados	82	488	148	507	468	658	3
en	151	488	161	507	468	658	3
sectores	165	488	199	507	468	658	3
todavía	203	488	234	507	468	658	3
rurales.	238	488	270	507	468	658	3
Las	273	488	289	507	468	658	3
condiciones	292	488	343	507	468	658	3
de	347	488	357	507	468	658	3
habitación	360	488	405	507	468	658	3
y	408	488	414	507	468	658	3
de	82	501	92	520	468	658	3
higiene	96	501	127	520	468	658	3
son	130	501	145	520	468	658	3
precarias,	148	501	190	520	468	658	3
los	193	501	206	520	468	658	3
nuevos	209	501	239	520	468	658	3
pobladores	242	501	290	520	468	658	3
carecen	293	501	325	520	468	658	3
de	329	501	339	520	468	658	3
medios	342	501	373	520	468	658	3
de	376	501	386	520	468	658	3
trans-	389	501	414	520	468	658	3
porte,	82	514	107	533	468	658	3
equipamientos	110	514	173	533	468	658	3
educativos,	177	514	225	533	468	658	3
de	229	514	239	533	468	658	3
salud	242	514	265	533	468	658	3
y	268	514	274	533	468	658	3
comercios	277	514	321	533	468	658	3
(Ducci,	325	514	357	533	468	658	3
1997;	360	514	385	533	468	658	3
Guro-	388	514	414	533	468	658	3
vich,	82	527	103	546	468	658	3
1999).	106	527	134	546	468	658	3
Se	137	527	148	546	468	658	3
estudia	151	527	181	546	468	658	3
una	184	527	200	546	468	658	3
escuela	203	527	234	546	468	658	3
básica	237	527	264	546	468	658	3
que	267	527	283	546	468	658	3
nace	286	527	305	546	468	658	3
con	308	527	324	546	468	658	3
un	327	527	338	546	468	658	3
proyecto	341	527	378	546	468	658	3
político	381	527	414	546	468	658	3
y	82	540	88	559	468	658	3
pedagógico,	90	540	142	559	468	658	3
orientándose	145	540	200	559	468	658	3
a	202	540	207	559	468	658	3
la	209	540	217	559	468	658	3
inclusión	219	540	258	559	468	658	3
social.	261	540	288	559	468	658	3
Enfoca	291	540	321	559	468	658	3
su	323	540	333	559	468	658	3
atención	335	540	372	559	468	658	3
en	374	540	384	559	468	658	3
los	386	540	399	559	468	658	3
es-	401	540	414	559	468	658	3
tudiantes	82	553	121	572	468	658	3
más	124	553	141	572	468	658	3
marginalizados	144	553	210	572	468	658	3
del	213	553	226	572	468	658	3
sistema	229	553	261	572	468	658	3
educativo,	264	553	309	572	468	658	3
excluidos	312	553	353	572	468	658	3
de	356	553	366	572	468	658	3
otros	369	553	391	572	468	658	3
esta-	394	553	414	572	468	658	3
193	240	604	255	621	468	658	3
Universitas,	68	42	99	54	468	658	4
Revista	100	42	119	54	468	658	4
de	120	42	127	54	468	658	4
Ciencias	128	42	150	54	468	658	4
Sociales	151	42	172	54	468	658	4
y	174	42	177	54	468	658	4
Humanas	179	42	203	54	468	658	4
de	204	42	210	54	468	658	4
la	212	42	216	54	468	658	4
Universidad	218	42	249	54	468	658	4
Politécnica	250	42	278	54	468	658	4
Salesiana	280	42	304	54	468	658	4
del	305	42	313	54	468	658	4
Ecuador,	314	42	337	54	468	658	4
No.	338	42	348	54	468	658	4
30,	349	42	357	54	468	658	4
2019	359	42	372	54	468	658	4
blecimientos	54	85	109	104	468	658	4
por	112	85	127	104	468	658	4
distintos	130	85	166	104	468	658	4
motivos:	169	85	207	104	468	658	4
resultados,	210	85	257	104	468	658	4
comportamiento,	260	85	333	104	468	658	4
discrimina-	337	85	386	104	468	658	4
ciones	54	98	81	117	468	658	4
o	85	98	90	117	468	658	4
socio-culturales	93	98	161	117	468	658	4
étnicas.	164	98	197	117	468	658	4
Hoy	200	98	219	117	468	658	4
en	222	98	232	117	468	658	4
día,	235	98	251	117	468	658	4
el	254	98	262	117	468	658	4
sector	265	98	291	117	468	658	4
donde	294	98	321	117	468	658	4
se	324	98	333	117	468	658	4
ubica	336	98	360	117	468	658	4
sigue	363	98	386	117	468	658	4
marginalizado,	54	111	118	130	468	658	4
en	120	111	131	130	468	658	4
los	133	111	146	130	468	658	4
planes	148	111	176	130	468	658	4
socioeconómico,	179	111	251	130	468	658	4
geográfico	254	111	299	130	468	658	4
y	302	111	307	130	468	658	4
cultural.	310	111	346	130	468	658	4
Según	348	111	375	130	468	658	4
el	378	111	386	130	468	658	4
“Índice	54	124	86	143	468	658	4
de	88	124	99	143	468	658	4
Vulnerabilidad	101	124	165	143	468	658	4
Escolar”	168	124	205	143	468	658	4
elaborado	208	124	250	143	468	658	4
en	253	124	263	143	468	658	4
Chile,	266	124	292	143	468	658	4
tiene	295	124	316	143	468	658	4
un	319	124	330	143	468	658	4
90%	332	124	352	143	468	658	4
de	355	124	365	143	468	658	4
vul-	368	124	386	143	468	658	4
nerabilidad.	54	137	105	156	468	658	4
¿Qué	107	137	130	156	468	658	4
significa	133	137	169	156	468	658	4
“incluir”	172	137	209	156	468	658	4
en	212	137	222	156	468	658	4
este	224	137	241	156	468	658	4
contexto?	243	137	285	156	468	658	4
¿Cuáles	288	137	322	156	468	658	4
son	324	137	339	156	468	658	4
las	342	137	354	156	468	658	4
fronte-	356	137	386	156	468	658	4
ras	54	150	66	169	468	658	4
entre	69	150	91	169	468	658	4
inclusión	93	150	133	169	468	658	4
y	135	150	141	169	468	658	4
exclusión	143	150	184	169	468	658	4
en	187	150	197	169	468	658	4
una	200	150	215	169	468	658	4
escuela	218	150	250	169	468	658	4
marginalizada?	252	150	318	169	468	658	4
Marco	54	185	90	207	468	658	4
teórico	94	185	132	207	468	658	4
Esta	71	209	89	228	468	658	4
investigación	92	209	150	228	468	658	4
se	153	209	162	228	468	658	4
enmarca	165	209	201	228	468	658	4
en	204	209	215	228	468	658	4
la	218	209	225	228	468	658	4
perspectiva	228	209	277	228	468	658	4
post-estructuralista,	280	209	365	228	468	658	4
asu-	368	209	386	228	468	658	4
miendo	54	222	86	241	468	658	4
el	89	222	96	241	468	658	4
“giro	99	222	121	241	468	658	4
ontológico”	123	222	174	241	468	658	4
que	176	222	192	241	468	658	4
cuestiona	194	222	235	241	468	658	4
las	237	222	249	241	468	658	4
distinciones	251	222	302	241	468	658	4
binarias	305	222	339	241	468	658	4
entre	341	222	362	241	468	658	4
suje-	365	222	386	241	468	658	4
to	54	235	62	254	468	658	4
y	65	235	70	254	468	658	4
objeto,	73	235	103	254	468	658	4
mente	105	235	132	254	468	658	4
y	135	235	140	254	468	658	4
cuerpo,	143	235	175	254	468	658	4
naturaleza	177	235	222	254	468	658	4
y	224	235	230	254	468	658	4
cultura,	232	235	265	254	468	658	4
entre	268	235	289	254	468	658	4
muchas	292	235	325	254	468	658	4
otras	328	235	349	254	468	658	4
(Adams	351	235	386	254	468	658	4
St.	54	248	66	267	468	658	4
Pierre,	69	248	97	267	468	658	4
2014;	101	248	125	267	468	658	4
Adams	128	248	159	267	468	658	4
St.	162	248	174	267	468	658	4
Pierre,	177	248	205	267	468	658	4
Jackson	208	248	243	267	468	658	4
&	246	248	254	267	468	658	4
Mazzei,	258	248	292	267	468	658	4
2016).	296	248	323	267	468	658	4
Se	327	248	338	267	468	658	4
concibe	341	248	374	267	468	658	4
la	378	248	386	267	468	658	4
inclusión/exclusión	54	261	137	280	468	658	4
social	140	261	165	280	468	658	4
como	168	261	192	280	468	658	4
un	195	261	206	280	468	658	4
proceso	208	261	242	280	468	658	4
dinámico,	244	261	287	280	468	658	4
que	290	261	305	280	468	658	4
produce	308	261	343	280	468	658	4
de	346	261	356	280	468	658	4
mane-	358	261	386	280	468	658	4
ra	54	274	62	293	468	658	4
permanente	66	274	116	293	468	658	4
el	119	274	127	293	468	658	4
campo	131	274	160	293	468	658	4
social	163	274	188	293	468	658	4
(Armijo-Cabrera,	192	274	267	293	468	658	4
2018).	270	274	298	293	468	658	4
La	301	274	313	293	468	658	4
inclusión/exclu-	316	274	386	293	468	658	4
sión	54	287	72	306	468	658	4
social	75	287	100	306	468	658	4
se	103	287	112	306	468	658	4
genera	115	287	144	306	468	658	4
en	147	287	157	306	468	658	4
las	160	287	172	306	468	658	4
interrelaciones	175	287	238	306	468	658	4
entre	241	287	263	306	468	658	4
los	266	287	278	306	468	658	4
sujetos,	281	287	314	306	468	658	4
produciendo	317	287	371	306	468	658	4
di-	374	287	386	306	468	658	4
ferencias	54	300	93	319	468	658	4
e	96	300	101	319	468	658	4
identidades,	104	300	155	319	468	658	4
al	159	300	166	319	468	658	4
identificar	170	300	213	319	468	658	4
a	216	300	221	319	468	658	4
sus	224	300	238	319	468	658	4
“otros”	241	300	272	319	468	658	4
significativos.	275	300	335	319	468	658	4
Desde	339	300	366	319	468	658	4
esta	369	300	386	319	468	658	4
perspectiva,	54	313	105	332	468	658	4
la	109	313	117	332	468	658	4
inclusión	121	313	160	332	468	658	4
implica	164	313	197	332	468	658	4
la	200	313	208	332	468	658	4
determinación	212	313	274	332	468	658	4
de	278	313	288	332	468	658	4
un	292	313	303	332	468	658	4
colectivo	306	313	346	332	468	658	4
limitado	350	313	386	332	468	658	4
por	54	326	68	345	468	658	4
fronteras,	71	326	112	345	468	658	4
que	115	326	131	345	468	658	4
surgen	134	326	163	345	468	658	4
en	166	326	176	345	468	658	4
función	179	326	212	345	468	658	4
de	215	326	226	345	468	658	4
criterios	229	326	264	345	468	658	4
socio-históricos	267	326	335	345	468	658	4
variables	338	326	377	345	468	658	4
y	380	326	386	345	468	658	4
situados	54	339	89	358	468	658	4
(Lindblad	92	339	134	358	468	658	4
&­	137	339	148	358	468	658	4
Popkewitz,	148	339	196	358	468	658	4
2001;	199	339	224	358	468	658	4
Graham	226	339	261	358	468	658	4
&	264	339	272	358	468	658	4
Slee,	275	339	296	358	468	658	4
2008).	299	339	327	358	468	658	4
A	329	339	337	358	468	658	4
partir	339	339	362	358	468	658	4
de	365	339	375	358	468	658	4
la	378	339	386	358	468	658	4
lectura	54	352	83	371	468	658	4
de	86	352	96	371	468	658	4
Michel	98	352	129	371	468	658	4
Foucault,	132	352	172	371	468	658	4
se	174	352	184	371	468	658	4
asume	186	352	214	371	468	658	4
que	216	352	232	371	468	658	4
los	234	352	247	371	468	658	4
modos	250	352	278	371	468	658	4
de	281	352	291	371	468	658	4
constitución	294	352	346	371	468	658	4
del	349	352	362	371	468	658	4
suje-	365	352	386	371	468	658	4
to	54	365	62	384	468	658	4
se	65	365	74	384	468	658	4
vinculan	77	365	114	384	468	658	4
estrechamente	117	365	179	384	468	658	4
con	182	365	198	384	468	658	4
relaciones	200	365	244	384	468	658	4
de	247	365	257	384	468	658	4
poder	260	365	285	384	468	658	4
y	288	365	293	384	468	658	4
con	296	365	312	384	468	658	4
producciones	315	365	372	384	468	658	4
de	375	365	386	384	468	658	4
saberes	54	378	86	397	468	658	4
(Ball,	88	378	112	397	468	658	4
2012).	115	378	143	397	468	658	4
Así,	144	378	162	397	468	658	4
la	165	378	173	397	468	658	4
inclusión/exclusión	175	378	259	397	468	658	4
social	261	378	286	397	468	658	4
consiste	289	378	323	397	468	658	4
en	326	378	336	397	468	658	4
un	339	378	349	397	468	658	4
proceso	352	378	386	397	468	658	4
permanente	54	391	104	410	468	658	4
de	107	391	117	410	468	658	4
definición	120	391	163	410	468	658	4
del	165	391	178	410	468	658	4
centro	181	391	208	410	468	658	4
“normal”,	210	391	253	410	468	658	4
un	256	391	267	410	468	658	4
lugar	269	391	291	410	468	658	4
de	294	391	304	410	468	658	4
poder	307	391	331	410	468	658	4
que	334	391	349	410	468	658	4
excluye	352	391	386	410	468	658	4
a	54	404	59	423	468	658	4
los	61	404	74	423	468	658	4
que	76	404	92	423	468	658	4
pretende	94	404	131	423	468	658	4
incluir	134	404	162	423	468	658	4
(Matus	164	404	195	423	468	658	4
&	197	404	206	423	468	658	4
Infante,	208	404	241	423	468	658	4
2011).	244	404	271	423	468	658	4
Este	273	404	292	423	468	658	4
se	294	404	304	423	468	658	4
constituye	306	404	350	423	468	658	4
a	353	404	357	423	468	658	4
través	360	404	386	423	468	658	4
de	54	417	64	436	468	658	4
saberes	67	417	99	436	468	658	4
y	102	417	107	436	468	658	4
reglas	111	417	136	436	468	658	4
que	139	417	155	436	468	658	4
se	158	417	167	436	468	658	4
aplican	170	417	201	436	468	658	4
sobre	204	417	228	436	468	658	4
los	231	417	243	436	468	658	4
cuerpos.	246	417	283	436	468	658	4
Se	286	417	297	436	468	658	4
considera	300	417	341	436	468	658	4
así	344	417	356	436	468	658	4
que	359	417	375	436	468	658	4
el	378	417	386	436	468	658	4
proceso	54	430	87	449	468	658	4
de	90	430	100	449	468	658	4
inclusión/exclusión	103	430	186	449	468	658	4
social	189	430	214	449	468	658	4
se	217	430	226	449	468	658	4
expresa	228	430	261	449	468	658	4
en	264	430	274	449	468	658	4
las	277	430	289	449	468	658	4
subjetivaciones	291	430	358	449	468	658	4
de	360	430	370	449	468	658	4
los	373	430	386	449	468	658	4
actores,	54	443	87	462	468	658	4
en	90	443	100	462	468	658	4
el	103	443	111	462	468	658	4
momento	114	443	155	462	468	658	4
en	158	443	168	462	468	658	4
que	171	443	187	462	468	658	4
elaboran	190	443	227	462	468	658	4
identidades	230	443	279	462	468	658	4
y	282	443	287	462	468	658	4
diferencias,	290	443	340	462	468	658	4
que	358	443	374	462	468	658	4
se	377	443	386	462	468	658	4
inscriben	54	456	93	475	468	658	4
en	96	456	106	475	468	658	4
su	109	456	119	475	468	658	4
corporalidad.	122	456	179	475	468	658	4
Estos	181	456	205	475	468	658	4
procesos	207	456	245	475	468	658	4
están	248	456	270	475	468	658	4
implicados	273	456	320	475	468	658	4
en	323	456	333	475	468	658	4
sistemas	336	456	372	475	468	658	4
de	375	456	386	475	468	658	4
poder	54	469	78	488	468	658	4
que	82	469	98	488	468	658	4
producen	101	469	142	488	468	658	4
subjetividades	145	469	207	488	468	658	4
desiguales	210	469	255	488	468	658	4
en	259	469	269	488	468	658	4
base	273	469	292	488	468	658	4
distintos	296	469	332	488	468	658	4
marcadores	336	469	386	488	468	658	4
reforzados	54	482	99	501	468	658	4
por	102	482	117	501	468	658	4
el	120	482	128	501	468	658	4
sistema	131	482	163	501	468	658	4
escolar:	166	482	200	501	468	658	4
clase,	203	482	227	501	468	658	4
raza,	230	482	251	501	468	658	4
género,	254	482	286	501	468	658	4
entre	289	482	311	501	468	658	4
otros	314	482	336	501	468	658	4
(Apablaza,	339	482	386	501	468	658	4
2015;	54	495	78	514	468	658	4
Walsh,	81	495	110	514	468	658	4
2012;	113	495	137	514	468	658	4
Dussel,	140	495	172	514	468	658	4
2004;	174	495	199	514	468	658	4
de	202	495	212	514	468	658	4
la	214	495	222	514	468	658	4
Rosa,	225	495	249	514	468	658	4
2015).	252	495	279	514	468	658	4
En	71	508	83	527	468	658	4
efecto,	86	508	116	527	468	658	4
la	119	508	127	527	468	658	4
escuela	130	508	162	527	468	658	4
se	165	508	174	527	468	658	4
conforma	177	508	219	527	468	658	4
como	222	508	247	527	468	658	4
un	250	508	261	527	468	658	4
espacio	264	508	297	527	468	658	4
social	300	508	325	527	468	658	4
de	328	508	339	527	468	658	4
menor	342	508	370	527	468	658	4
es-	373	508	386	527	468	658	4
cala,	54	521	74	540	468	658	4
inserto	78	521	108	540	468	658	4
en	111	521	121	540	468	658	4
un	125	521	136	540	468	658	4
entorno	139	521	173	540	468	658	4
social	176	521	202	540	468	658	4
y	205	521	211	540	468	658	4
cultural	214	521	248	540	468	658	4
específico.	251	521	298	540	468	658	4
En	302	521	314	540	468	658	4
ese	317	521	331	540	468	658	4
sentido,	335	521	369	540	468	658	4
los	373	521	386	540	468	658	4
procesos	54	534	92	553	468	658	4
de	95	534	106	553	468	658	4
inclusión/exclusión	108	534	194	553	468	658	4
social	197	534	222	553	468	658	4
se	225	534	234	553	468	658	4
dan	237	534	253	553	468	658	4
de	256	534	266	553	468	658	4
la	269	534	277	553	468	658	4
misma	280	534	309	553	468	658	4
manera	312	534	345	553	468	658	4
en	347	534	358	553	468	658	4
su	361	534	370	553	468	658	4
in-	373	534	386	553	468	658	4
terior,	54	547	80	566	468	658	4
con	83	547	99	566	468	658	4
normas	102	547	135	566	468	658	4
y	138	547	143	566	468	658	4
regulaciones	146	547	202	566	468	658	4
propias.	205	547	240	566	468	658	4
Además,	243	547	282	566	468	658	4
en	285	547	295	566	468	658	4
el	298	547	306	566	468	658	4
marco	310	547	337	566	468	658	4
de	340	547	351	566	468	658	4
una	354	547	370	566	468	658	4
or-	373	547	386	566	468	658	4
194	213	604	228	621	468	658	4
Muriel	102	42	121	54	468	658	5
Armijo	123	42	143	54	468	658	5
Cabrera,	145	42	169	54	468	658	5
Micro-política	170	43	211	54	468	658	5
de	213	43	219	54	468	658	5
una	221	43	232	54	468	658	5
escuela	233	43	254	54	468	658	5
marginalizada:	256	43	299	54	468	658	5
entre	301	43	315	54	468	658	5
inclusión	317	43	342	54	468	658	5
y	344	43	347	54	468	658	5
estandarización	349	43	394	54	468	658	5
ganización	82	85	130	104	468	658	5
escolar,	133	85	166	104	468	658	5
donde	169	85	196	104	468	658	5
se	199	85	208	104	468	658	5
divide	211	85	238	104	468	658	5
y	241	85	246	104	468	658	5
se	249	85	258	104	468	658	5
jerarquiza	261	85	305	104	468	658	5
el	308	85	316	104	468	658	5
trabajo,	319	85	352	104	468	658	5
se	355	85	364	104	468	658	5
despliegan	367	85	414	104	468	658	5
relaciones	82	98	127	117	468	658	5
de	129	98	140	117	468	658	5
control	142	98	173	117	468	658	5
y	175	98	181	117	468	658	5
conflictos	183	98	226	117	468	658	5
(Ball,	228	98	253	117	468	658	5
1987).	255	98	284	117	468	658	5
El	286	98	296	117	468	658	5
poder	298	98	323	117	468	658	5
se	326	98	335	117	468	658	5
aplica	337	98	363	117	468	658	5
localmente	366	98	414	117	468	658	5
a	82	111	87	130	468	658	5
través	90	111	117	130	468	658	5
de	120	111	130	130	468	658	5
los	134	111	147	130	468	658	5
dispositivos,	150	111	205	130	468	658	5
que	209	111	225	130	468	658	5
contiene	228	111	265	130	468	658	5
dimensiones	269	111	324	130	468	658	5
discursivas	327	111	376	130	468	658	5
y	379	111	385	130	468	658	5
extra-	388	111	414	130	468	658	5
discursivas.	82	124	134	143	468	658	5
Los	137	124	154	143	468	658	5
dispositivos	157	124	210	143	468	658	5
provienen	213	124	257	143	468	658	5
del	261	124	274	143	468	658	5
entorno,	278	124	314	143	468	658	5
son	317	124	333	143	468	658	5
apropiados	336	124	384	143	468	658	5
y	388	124	393	143	468	658	5
ten-	397	124	414	143	468	658	5
sionados	82	137	121	156	468	658	5
en	123	137	134	156	468	658	5
sus	137	137	151	156	468	658	5
puntos	153	137	183	156	468	658	5
de	186	137	196	156	468	658	5
resistencia	199	137	245	156	468	658	5
dentro	248	137	276	156	468	658	5
de	279	137	289	156	468	658	5
la	292	137	300	156	468	658	5
escuela	303	137	335	156	468	658	5
(Foucault,	338	137	383	156	468	658	5
1982).	385	137	414	156	468	658	5
Los	82	150	99	169	468	658	5
sujetos	102	150	133	169	468	658	5
escolares	136	150	177	169	468	658	5
se	180	150	190	169	468	658	5
desenvuelven	193	150	253	169	468	658	5
entonces	257	150	295	169	468	658	5
en	299	150	309	169	468	658	5
una	313	150	329	169	468	658	5
organización	332	150	389	169	468	658	5
limi-	392	150	414	169	468	658	5
tada	82	163	101	182	468	658	5
pero	104	163	123	182	468	658	5
permeable	127	163	172	182	468	658	5
a	176	163	181	182	468	658	5
sus	184	163	198	182	468	658	5
entornos,	201	163	242	182	468	658	5
tanto	245	163	267	182	468	658	5
político	270	163	304	182	468	658	5
como	307	163	332	182	468	658	5
socio-cultural.	335	163	398	182	468	658	5
En	402	163	414	182	468	658	5
función	82	176	116	195	468	658	5
de	119	176	129	195	468	658	5
sus	132	176	146	195	468	658	5
valores	148	176	180	195	468	658	5
y	183	176	188	195	468	658	5
de	191	176	201	195	468	658	5
su	204	176	214	195	468	658	5
lugar	217	176	239	195	468	658	5
en	242	176	252	195	468	658	5
la	255	176	263	195	468	658	5
organización,	266	176	325	195	468	658	5
los	328	176	341	195	468	658	5
distintos	343	176	381	195	468	658	5
sujetos	383	176	414	195	468	658	5
escolares	82	189	123	208	468	658	5
interpretan	125	189	173	208	468	658	5
el	176	189	184	208	468	658	5
mundo	187	189	217	208	468	658	5
y	220	189	226	208	468	658	5
le	229	189	237	208	468	658	5
dan	240	189	255	208	468	658	5
sentido,	258	189	293	208	468	658	5
mediante	296	189	336	208	468	658	5
discursos	339	189	380	208	468	658	5
y	383	189	388	208	468	658	5
prác-	391	189	414	208	468	658	5
ticas.	82	202	105	221	468	658	5
El	108	202	118	221	468	658	5
juego	121	202	145	221	468	658	5
de	149	202	159	221	468	658	5
los	162	202	175	221	468	658	5
intereses	178	202	216	221	468	658	5
y	219	202	225	221	468	658	5
de	228	202	238	221	468	658	5
las	242	202	254	221	468	658	5
subjetividades	257	202	320	221	468	658	5
conforma	323	202	365	221	468	658	5
de	368	202	378	221	468	658	5
manera	381	202	414	221	468	658	5
cotidiana	82	215	123	234	468	658	5
lo	126	215	134	234	468	658	5
que	138	215	154	234	468	658	5
Stephen	157	215	193	234	468	658	5
Ball	196	215	214	234	468	658	5
ha	218	215	228	234	468	658	5
denominado	231	215	286	234	468	658	5
la	289	215	297	234	468	658	5
“micro-política”	300	215	373	234	468	658	5
de	376	215	386	234	468	658	5
la	390	215	398	234	468	658	5
es-	401	215	414	234	468	658	5
cuela	82	228	105	247	468	658	5
(Ball,	108	228	132	247	468	658	5
1987).	135	228	163	247	468	658	5
Esta	166	228	184	247	468	658	5
aparece	187	228	220	247	468	658	5
en	223	228	233	247	468	658	5
las	235	228	248	247	468	658	5
disputas	250	228	286	247	468	658	5
entre	288	228	310	247	468	658	5
distintas	313	228	349	247	468	658	5
perspectivas	352	228	406	247	468	658	5
y	408	228	414	247	468	658	5
maneras	82	241	119	260	468	658	5
de	122	241	132	260	468	658	5
actuar	135	241	162	260	468	658	5
dentro	164	241	192	260	468	658	5
de	195	241	206	260	468	658	5
la	208	241	216	260	468	658	5
escuela,	219	241	254	260	468	658	5
que	257	241	273	260	468	658	5
tensionan	276	241	318	260	468	658	5
a	320	241	325	260	468	658	5
los	328	241	341	260	468	658	5
sujetos.	344	241	377	260	468	658	5
El	99	254	109	273	468	658	5
objetivo	112	254	147	273	468	658	5
general	150	254	181	273	468	658	5
de	184	254	195	273	468	658	5
esta	198	254	214	273	468	658	5
investigación	217	254	274	273	468	658	5
es	277	254	286	273	468	658	5
entender	289	254	326	273	468	658	5
cómo	329	254	353	273	468	658	5
se	356	254	365	273	468	658	5
despliegan	368	254	414	273	468	658	5
los	82	267	95	286	468	658	5
procesos	97	267	135	286	468	658	5
de	137	267	147	286	468	658	5
inclusión/exclusión	150	267	232	286	468	658	5
social	235	267	260	286	468	658	5
de	262	267	273	286	468	658	5
los	275	267	288	286	468	658	5
niños	290	267	313	286	468	658	5
en	316	267	326	286	468	658	5
una	329	267	344	286	468	658	5
escuela	347	267	378	286	468	658	5
ubicada	381	267	414	286	468	658	5
en	82	280	92	299	468	658	5
un	94	280	105	299	468	658	5
contexto	107	280	144	299	468	658	5
de	146	280	156	299	468	658	5
alta	158	280	173	299	468	658	5
marginalidad.	175	280	234	299	468	658	5
En	236	280	248	299	468	658	5
este	250	280	266	299	468	658	5
artículo	268	280	301	299	468	658	5
se	303	280	312	299	468	658	5
presentan	314	280	354	299	468	658	5
los	356	280	369	299	468	658	5
resultados	371	280	414	299	468	658	5
del	82	293	95	312	468	658	5
primer	97	293	126	312	468	658	5
objetivo	128	293	163	312	468	658	5
específico:	165	293	210	312	468	658	5
Identificar	212	293	256	312	468	658	5
las	258	293	270	312	468	658	5
dinámicas	272	293	315	312	468	658	5
y	317	293	322	312	468	658	5
los	324	293	337	312	468	658	5
dispositivos	339	293	389	312	468	658	5
esco-	391	293	414	312	468	658	5
lares	82	306	102	325	468	658	5
que	105	306	121	325	468	658	5
afectan	124	306	154	325	468	658	5
los	157	306	170	325	468	658	5
procesos	172	306	210	325	468	658	5
de	213	306	223	325	468	658	5
inclusión/exclusión	226	306	308	325	468	658	5
social	311	306	336	325	468	658	5
de	339	306	349	325	468	658	5
los	352	306	364	325	468	658	5
niños	367	306	390	325	468	658	5
en	393	306	403	325	468	658	5
la	406	306	414	325	468	658	5
escuela.	82	319	116	338	468	658	5
En	118	319	130	338	468	658	5
ese	133	319	146	338	468	658	5
sentido,	149	319	182	338	468	658	5
estos	184	319	205	338	468	658	5
hallazgos	208	319	248	338	468	658	5
parciales	250	319	288	338	468	658	5
se	290	319	299	338	468	658	5
centran	301	319	333	338	468	658	5
en	335	319	345	338	468	658	5
la	347	319	355	338	468	658	5
experiencia	357	319	406	338	468	658	5
y	408	319	414	338	468	658	5
el	82	332	90	351	468	658	5
juego	92	332	116	351	468	658	5
de	119	332	129	351	468	658	5
los	131	332	144	351	468	658	5
adultos,	146	332	180	351	468	658	5
que	182	332	198	351	468	658	5
configuran	200	332	246	351	468	658	5
la	248	332	256	351	468	658	5
micro-política	258	332	318	351	468	658	5
de	321	332	331	351	468	658	5
la	334	332	341	351	468	658	5
escuela.	344	332	378	351	468	658	5
Metodología	82	367	152	389	468	658	5
Se	99	391	110	410	468	658	5
privilegia	114	391	156	410	468	658	5
una	159	391	175	410	468	658	5
metodología	179	391	234	410	468	658	5
de	237	391	247	410	468	658	5
investigación	251	391	310	410	468	658	5
cualitativa	313	391	359	410	468	658	5
de	362	391	373	410	468	658	5
corte	376	391	398	410	468	658	5
in-	402	391	414	410	468	658	5
terpretativo,	82	404	136	423	468	658	5
acorde	139	404	169	423	468	658	5
con	172	404	188	423	468	658	5
el	192	404	200	423	468	658	5
marco	203	404	231	423	468	658	5
teórico	235	404	265	423	468	658	5
post-estructuralista,	269	404	355	423	468	658	5
donde	359	404	386	423	468	658	5
quien	389	404	414	423	468	658	5
investiga	82	417	122	436	468	658	5
está	125	417	142	436	468	658	5
inmerso	146	417	181	436	468	658	5
en	185	417	195	436	468	658	5
su	199	417	208	436	468	658	5
objeto	212	417	239	436	468	658	5
de	243	417	253	436	468	658	5
estudio,	257	417	291	436	468	658	5
es	294	417	304	436	468	658	5
decir	307	417	329	436	468	658	5
la	333	417	340	436	468	658	5
escuela	344	417	376	436	468	658	5
descrita	380	417	414	436	468	658	5
anteriormente	82	430	143	449	468	658	5
como	146	430	170	449	468	658	5
caso	173	430	193	449	468	658	5
de	195	430	206	449	468	658	5
estudio	208	430	240	449	468	658	5
particular.	243	430	287	449	468	658	5
Objetos	290	430	324	449	468	658	5
y	327	430	332	449	468	658	5
sujetos	335	430	366	449	468	658	5
están	368	430	391	449	468	658	5
inte-	394	430	414	449	468	658	5
rrelacionados	82	443	141	462	468	658	5
en	144	443	154	462	468	658	5
el	157	443	165	462	468	658	5
proceso	167	443	202	462	468	658	5
de	204	443	215	462	468	658	5
la	217	443	225	462	468	658	5
investigación,	228	443	289	462	468	658	5
que	292	443	308	462	468	658	5
viene	310	443	334	462	468	658	5
a	337	443	341	462	468	658	5
irrumpir	344	443	381	462	468	658	5
la	383	443	391	462	468	658	5
coti-	394	443	414	462	468	658	5
dianeidad	82	456	125	475	468	658	5
escolar.	128	456	161	475	468	658	5
En	164	456	176	475	468	658	5
ese	178	456	192	475	468	658	5
sentido,	195	456	230	475	468	658	5
se	232	456	241	475	468	658	5
incorporan	244	456	292	475	468	658	5
los	294	456	307	475	468	658	5
significados	310	456	362	475	468	658	5
producidos	365	456	414	475	468	658	5
por	82	469	97	488	468	658	5
los	100	469	113	488	468	658	5
sujetos	117	469	147	488	468	658	5
mediante	151	469	191	488	468	658	5
la	195	469	203	488	468	658	5
experiencia	206	469	257	488	468	658	5
de	260	469	271	488	468	658	5
quien	274	469	299	488	468	658	5
investiga.	302	469	345	488	468	658	5
Las	348	469	364	488	468	658	5
percepcio-	367	469	414	488	468	658	5
nes,	82	482	100	501	468	658	5
sensaciones	102	482	154	501	468	658	5
y	157	482	163	501	468	658	5
emociones	166	482	213	501	468	658	5
de	216	482	226	501	468	658	5
quien	229	482	253	501	468	658	5
investiga	256	482	296	501	468	658	5
permiten	299	482	338	501	468	658	5
acceder	341	482	374	501	468	658	5
a	377	482	382	501	468	658	5
la	385	482	393	501	468	658	5
pro-	396	482	414	501	468	658	5
ducción	82	495	117	514	468	658	5
social	119	495	145	514	468	658	5
que	148	495	163	514	468	658	5
se	166	495	175	514	468	658	5
realiza	178	495	207	514	468	658	5
en	209	495	220	514	468	658	5
las	222	495	234	514	468	658	5
interacciones	237	495	295	514	468	658	5
de	297	495	308	514	468	658	5
la	310	495	318	514	468	658	5
experiencia	320	495	371	514	468	658	5
cotidiana	374	495	414	514	468	658	5
(Adams	82	508	117	527	468	658	5
St.	120	508	132	527	468	658	5
Pierre,	134	508	163	527	468	658	5
1997;	166	508	191	527	468	658	5
Blackman,	194	508	241	527	468	658	5
2007).	244	508	272	527	468	658	5
La	275	508	286	527	468	658	5
validez	289	508	321	527	468	658	5
de	323	508	334	527	468	658	5
este	336	508	354	527	468	658	5
enfoque	356	508	392	527	468	658	5
resi-	394	508	414	527	468	658	5
de	82	521	93	540	468	658	5
en	95	521	105	540	468	658	5
la	108	521	116	540	468	658	5
fidelidad	118	521	156	540	468	658	5
a	159	521	164	540	468	658	5
la	166	521	174	540	468	658	5
experiencia,	176	521	230	540	468	658	5
buscando	232	521	273	540	468	658	5
ser	276	521	289	540	468	658	5
“persuasiva	291	521	342	540	468	658	5
y	345	521	350	540	468	658	5
creíble”	352	521	387	540	468	658	5
cuan-	389	521	414	540	468	658	5
do	82	534	93	553	468	658	5
relata	96	534	121	553	468	658	5
las	124	534	136	553	468	658	5
historias	139	534	177	553	468	658	5
de	180	534	190	553	468	658	5
los	193	534	206	553	468	658	5
participantes,	209	534	268	553	468	658	5
“representar	271	534	325	553	468	658	5
sus	328	534	342	553	468	658	5
pensamientos	345	534	405	553	468	658	5
y	408	534	414	553	468	658	5
sus	82	547	96	566	468	658	5
experiencias”	99	547	159	566	468	658	5
de	162	547	172	566	468	658	5
manera	175	547	207	566	468	658	5
fidedigna	210	547	251	566	468	658	5
(Gallant,	254	547	292	566	468	658	5
2008,	295	547	320	566	468	658	5
p.	323	547	331	566	468	658	5
247).	334	547	357	566	468	658	5
195	240	604	255	621	468	658	5
Universitas,	68	42	99	54	468	658	6
Revista	100	42	119	54	468	658	6
de	120	42	127	54	468	658	6
Ciencias	128	42	150	54	468	658	6
Sociales	151	42	172	54	468	658	6
y	174	42	177	54	468	658	6
Humanas	179	42	203	54	468	658	6
de	204	42	210	54	468	658	6
la	212	42	216	54	468	658	6
Universidad	218	42	249	54	468	658	6
Politécnica	250	42	278	54	468	658	6
Salesiana	280	42	304	54	468	658	6
del	305	42	313	54	468	658	6
Ecuador,	314	42	337	54	468	658	6
No.	338	42	348	54	468	658	6
30,	349	42	357	54	468	658	6
2019	359	42	372	54	468	658	6
Se	71	85	82	104	468	658	6
ha	84	85	95	104	468	658	6
realizado	98	85	138	104	468	658	6
una	140	85	156	104	468	658	6
etnografía	159	85	204	104	468	658	6
escolar	206	85	237	104	468	658	6
interpretativa	240	85	299	104	468	658	6
(Guber,	301	85	335	104	468	658	6
2011)	337	85	363	104	468	658	6
y	365	85	371	104	468	658	6
vi-	373	85	386	104	468	658	6
sual	54	98	72	117	468	658	6
(Pink,	74	98	101	117	468	658	6
2001),	104	98	132	117	468	658	6
en	135	98	145	117	468	658	6
la	148	98	156	117	468	658	6
escuela	158	98	191	117	468	658	6
mencionada.	193	98	249	117	468	658	6
Esta	252	98	271	117	468	658	6
se	274	98	283	117	468	658	6
despliega	285	98	327	117	468	658	6
durante	330	98	363	117	468	658	6
siete	365	98	386	117	468	658	6
meses,	54	111	83	130	468	658	6
con	86	111	102	130	468	658	6
un	105	111	116	130	468	658	6
foco	118	111	138	130	468	658	6
que	140	111	156	130	468	658	6
se	159	111	168	130	468	658	6
desplaza	170	111	208	130	468	658	6
progresivamente	211	111	284	130	468	658	6
desde	287	111	312	130	468	658	6
el	314	111	322	130	468	658	6
mundo	325	111	355	130	468	658	6
adulto	358	111	386	130	468	658	6
hacia	54	124	77	143	468	658	6
las	80	124	92	143	468	658	6
experiencias	95	124	150	143	468	658	6
de	153	124	163	143	468	658	6
las	166	124	178	143	468	658	6
niñas	181	124	204	143	468	658	6
y	207	124	213	143	468	658	6
los	216	124	228	143	468	658	6
niños.	231	124	258	143	468	658	6
La	261	124	272	143	468	658	6
investigación	275	124	334	143	468	658	6
etnográfica	337	124	386	143	468	658	6
implica	54	137	87	156	468	658	6
un	90	137	101	156	468	658	6
trabajo	103	137	134	156	468	658	6
de	137	137	147	156	468	658	6
campo	150	137	179	156	468	658	6
que	182	137	198	156	468	658	6
consiste	201	137	236	156	468	658	6
en:	239	137	252	156	468	658	6
•	71	160	75	179	468	658	6
•	71	186	75	205	468	658	6
•	71	212	75	231	468	658	6
•	71	225	75	244	468	658	6
La	89	160	100	179	468	658	6
documentación	103	160	170	179	468	658	6
del	173	160	186	179	468	658	6
objeto	189	160	216	179	468	658	6
de	219	160	229	179	468	658	6
estudio	232	160	263	179	468	658	6
(previo,	266	160	300	179	468	658	6
durante	303	160	336	179	468	658	6
y	338	160	344	179	468	658	6
posterior	346	160	386	179	468	658	6
al	89	173	97	192	468	658	6
terreno).	100	173	137	192	468	658	6
La	89	186	100	205	468	658	6
observación	104	186	157	205	468	658	6
participante	160	186	212	205	468	658	6
en	215	186	226	205	468	658	6
la	229	186	237	205	468	658	6
escuela	240	186	273	205	468	658	6
(centrada	276	186	317	205	468	658	6
en	320	186	330	205	468	658	6
un	334	186	345	205	468	658	6
curso	348	186	372	205	468	658	6
de	375	186	386	205	468	658	6
4º	89	199	98	218	468	658	6
básico).	101	199	135	218	468	658	6
Entrevistas	89	212	138	231	468	658	6
etnográficas	140	212	194	231	468	658	6
con	196	212	212	231	468	658	6
adultos	215	212	247	231	468	658	6
y	250	212	255	231	468	658	6
niños.	258	212	284	231	468	658	6
Y	89	225	97	244	468	658	6
por	99	225	114	244	468	658	6
último	117	225	146	244	468	658	6
una	149	225	165	244	468	658	6
producción	168	225	217	244	468	658	6
visual	220	225	246	244	468	658	6
infantil	249	225	281	244	468	658	6
(fotografías	284	225	335	244	468	658	6
y	338	225	344	244	468	658	6
dibujos),	347	225	386	244	468	658	6
que	89	238	105	257	468	658	6
fue	107	238	122	257	468	658	6
asociada	124	238	162	257	468	658	6
con	165	238	181	257	468	658	6
entrevistas	184	238	231	257	468	658	6
grupales	233	238	271	257	468	658	6
de	273	238	284	257	468	658	6
niños.	286	238	313	257	468	658	6
Se	71	261	82	280	468	658	6
han	85	261	101	280	468	658	6
registrado	105	261	149	280	468	658	6
cotidianamente	152	261	220	280	468	658	6
los	223	261	236	280	468	658	6
diversos	239	261	276	280	468	658	6
datos	280	261	303	280	468	658	6
producidos	306	261	355	280	468	658	6
en	359	261	369	280	468	658	6
los	373	261	386	280	468	658	6
diarios	54	274	84	293	468	658	6
de	86	274	97	293	468	658	6
campo	100	274	129	293	468	658	6
y	131	274	137	293	468	658	6
se	140	274	149	293	468	658	6
han	151	274	167	293	468	658	6
grabado	170	274	205	293	468	658	6
y	208	274	214	293	468	658	6
transcrito	216	274	258	293	468	658	6
integralmente	260	274	321	293	468	658	6
las	324	274	336	293	468	658	6
entrevistas	338	274	386	293	468	658	6
realizadas	54	287	98	306	468	658	6
con	101	287	117	306	468	658	6
los	120	287	133	306	468	658	6
niños.	136	287	163	306	468	658	6
Los	166	287	183	306	468	658	6
datos	186	287	209	306	468	658	6
se	212	287	221	306	468	658	6
han	225	287	241	306	468	658	6
analizados	244	287	290	306	468	658	6
continuamente	294	287	358	306	468	658	6
y	362	287	367	306	468	658	6
rei-	370	287	386	306	468	658	6
teradamente	54	300	108	319	468	658	6
en	111	300	121	319	468	658	6
el	125	300	133	319	468	658	6
propio	136	300	165	319	468	658	6
trabajo	168	300	198	319	468	658	6
de	202	300	212	319	468	658	6
la	215	300	223	319	468	658	6
escritura	227	300	264	319	468	658	6
y	268	300	273	319	468	658	6
a	276	300	281	319	468	658	6
partir	285	300	308	319	468	658	6
de	312	300	322	319	468	658	6
matrices	325	300	363	319	468	658	6
con-	366	300	386	319	468	658	6
ceptuales	54	313	95	332	468	658	6
(Adams	98	313	133	332	468	658	6
St.	136	313	148	332	468	658	6
Pierre,	152	313	181	332	468	658	6
2017).	184	313	213	332	468	658	6
Estas	216	313	239	332	468	658	6
fueron	243	313	272	332	468	658	6
elaboradas	275	313	322	332	468	658	6
de	325	313	336	332	468	658	6
acuerdo	339	313	374	332	468	658	6
al	378	313	386	332	468	658	6
marco	54	326	81	345	468	658	6
teórico,	85	326	118	345	468	658	6
y	121	326	127	345	468	658	6
evolucionaron	130	326	193	345	468	658	6
durante	196	326	229	345	468	658	6
la	232	326	240	345	468	658	6
investigación,	243	326	305	345	468	658	6
con	308	326	324	345	468	658	6
los	327	326	340	345	468	658	6
intercam-	343	326	386	345	468	658	6
bios	54	339	72	358	468	658	6
académicos	76	339	127	358	468	658	6
y	131	339	137	358	468	658	6
el	141	339	149	358	468	658	6
diálogo	152	339	185	358	468	658	6
con	189	339	205	358	468	658	6
los	209	339	222	358	468	658	6
autores	226	339	257	358	468	658	6
que	261	339	277	358	468	658	6
generan	281	339	316	358	468	658	6
el	320	339	328	358	468	658	6
trabajo	332	339	362	358	468	658	6
con-	366	339	386	358	468	658	6
ceptual	54	352	86	371	468	658	6
(Rockwell,	88	352	137	371	468	658	6
2009).	140	352	168	371	468	658	6
Los	171	352	187	371	468	658	6
resultados	190	352	235	371	468	658	6
fueron	237	352	266	371	468	658	6
discutidos	269	352	313	371	468	658	6
en	316	352	326	371	468	658	6
instancias	329	352	372	371	468	658	6
de	375	352	386	371	468	658	6
reflexión	54	365	93	384	468	658	6
académica	96	365	142	384	468	658	6
variadas,	145	365	184	384	468	658	6
buscando	186	365	228	384	468	658	6
alcanzar	231	365	267	384	468	658	6
una	270	365	286	384	468	658	6
“subjetividad	288	365	347	384	468	658	6
discipli-	349	365	386	384	468	658	6
nada”	54	378	80	397	468	658	6
(Erickson,	82	378	127	397	468	658	6
1984;	130	378	155	397	468	658	6
Serra,	157	378	183	397	468	658	6
2004).	186	378	214	397	468	658	6
Más	217	378	235	397	468	658	6
allá	238	378	254	397	468	658	6
de	256	378	267	397	468	658	6
la	269	378	277	397	468	658	6
“triangulación”	279	378	347	397	468	658	6
desarro-	349	378	386	397	468	658	6
llada	54	391	75	410	468	658	6
en	78	391	88	410	468	658	6
otros	91	391	113	410	468	658	6
enfoques,	116	391	158	410	468	658	6
al	161	391	169	410	468	658	6
multiplicar	172	391	220	410	468	658	6
los	223	391	235	410	468	658	6
puntos	238	391	268	410	468	658	6
de	270	391	281	410	468	658	6
vista	283	391	304	410	468	658	6
se	307	391	316	410	468	658	6
llega	319	391	340	410	468	658	6
a	343	391	348	410	468	658	6
la	350	391	358	410	468	658	6
“cris-	361	391	386	410	468	658	6
talización”	54	404	102	423	468	658	6
los	104	404	117	423	468	658	6
datos,	120	404	146	423	468	658	6
como	149	404	173	423	468	658	6
lo	176	404	184	423	468	658	6
plantea	187	404	219	423	468	658	6
Laurel	222	404	250	423	468	658	6
Richardson	253	404	303	423	468	658	6
(2000,	306	404	334	423	468	658	6
pp.13-14):	337	404	383	423	468	658	6
I	82	427	86	444	468	658	6
propose	88	427	119	444	468	658	6
the	122	427	134	444	468	658	6
central	136	427	163	444	468	658	6
imaginary	166	427	206	444	468	658	6
for	209	427	220	444	468	658	6
validity	222	427	253	444	468	658	6
for	255	427	267	444	468	658	6
postmodernist	269	427	326	444	468	658	6
texts	328	427	347	444	468	658	6
is	349	427	356	444	468	658	6
not	358	427	371	444	468	658	6
the	373	427	386	444	468	658	6
triangle-a	82	439	121	456	468	658	6
rigid,	123	439	144	456	468	658	6
fixed,	146	439	169	456	468	658	6
two-dimensional	171	439	238	456	468	658	6
object.	241	439	268	456	468	658	6
Rather,	270	439	299	456	468	658	6
the	301	439	313	456	468	658	6
central	315	439	343	456	468	658	6
imaginary	345	439	386	456	468	658	6
is	82	451	89	468	468	658	6
the	92	451	104	468	468	658	6
crystal,	107	451	136	468	468	658	6
which	139	451	163	468	468	658	6
combines	166	451	204	468	468	658	6
symmetry	207	451	247	468	468	658	6
and	250	451	264	468	468	658	6
substance	267	451	306	468	468	658	6
with	309	451	327	468	468	658	6
an	329	451	339	468	468	658	6
infinite	342	451	370	468	468	658	6
va-	373	451	386	468	468	658	6
riety	82	463	101	480	468	658	6
of	104	463	112	480	468	658	6
shapes,	116	463	145	480	468	658	6
substances,	149	463	194	480	468	658	6
transmutations,	197	463	259	480	468	658	6
multidimensionalities,	262	463	351	480	468	658	6
and	355	463	369	480	468	658	6
an-	373	463	386	480	468	658	6
gles	82	476	98	493	468	658	6
of	101	476	109	493	468	658	6
approach.	112	476	151	493	468	658	6
1	151	477	154	488	468	658	6
1	54	534	58	547	468	658	6
“Planteo	68	534	96	547	468	658	6
que	98	534	109	547	468	658	6
el	111	534	117	547	468	658	6
imaginario	119	534	154	547	468	658	6
central	156	534	177	547	468	658	6
para	180	534	193	547	468	658	6
la	195	534	201	547	468	658	6
validez	203	534	226	547	468	658	6
de	228	534	236	547	468	658	6
los	238	534	247	547	468	658	6
textos	249	534	268	547	468	658	6
postmodernos	270	534	315	547	468	658	6
no	317	534	325	547	468	658	6
es	327	534	334	547	468	658	6
el	336	534	342	547	468	658	6
triángulo	344	534	373	547	468	658	6
-un	375	534	386	547	468	658	6
objeto	68	543	88	557	468	658	6
rígido,	90	543	111	557	468	658	6
fijo,	113	543	126	557	468	658	6
en	128	543	136	557	468	658	6
dos	138	543	149	557	468	658	6
dimensiones.	151	543	193	557	468	658	6
El	195	543	202	557	468	658	6
imaginario	204	543	239	557	468	658	6
central	241	543	263	557	468	658	6
es	265	543	272	557	468	658	6
más	274	543	287	557	468	658	6
bien	289	543	303	557	468	658	6
el	305	543	311	557	468	658	6
cristal,	313	543	334	557	468	658	6
que	336	543	348	557	468	658	6
combina	350	543	378	557	468	658	6
la	380	543	386	557	468	658	6
simetría	68	553	94	566	468	658	6
y	96	553	100	566	468	658	6
la	102	553	108	566	468	658	6
substancia	110	553	143	566	468	658	6
con	145	553	157	566	468	658	6
una	159	553	171	566	468	658	6
variedad	173	553	200	566	468	658	6
infinita	202	553	225	566	468	658	6
de	227	553	235	566	468	658	6
formas,	237	553	261	566	468	658	6
substancias,	263	553	302	566	468	658	6
transmutaciones,	304	553	358	566	468	658	6
multidi-	360	553	386	566	468	658	6
mensionalidades,	68	562	123	576	468	658	6
y	125	562	129	576	468	658	6
ángulos	131	562	156	576	468	658	6
de	158	562	166	576	468	658	6
aproximación.”	168	562	217	576	468	658	6
(Traducción	219	562	258	576	468	658	6
personal)	260	562	290	576	468	658	6
196	213	604	228	621	468	658	6
Muriel	102	42	121	54	468	658	7
Armijo	123	42	143	54	468	658	7
Cabrera,	145	42	169	54	468	658	7
Micro-política	170	43	211	54	468	658	7
de	213	43	219	54	468	658	7
una	221	43	232	54	468	658	7
escuela	233	43	254	54	468	658	7
marginalizada:	256	43	299	54	468	658	7
entre	301	43	315	54	468	658	7
inclusión	317	43	342	54	468	658	7
y	344	43	347	54	468	658	7
estandarización	349	43	394	54	468	658	7
Análisis	82	84	126	106	468	658	7
y	130	84	136	106	468	658	7
resultados	139	84	196	106	468	658	7
Una	82	122	104	142	468	658	7
escuela	107	122	143	142	468	658	7
marginalizada	146	122	220	142	468	658	7
en	223	122	235	142	468	658	7
mutación	238	122	286	142	468	658	7
Los	99	145	116	163	468	658	7
primeros	118	145	157	163	468	658	7
hallazgos	160	145	201	163	468	658	7
de	204	145	214	163	468	658	7
la	217	145	225	163	468	658	7
investigación	227	145	286	163	468	658	7
permiten	288	145	328	163	468	658	7
describir	330	145	369	163	468	658	7
y	371	145	377	163	468	658	7
analizar	379	145	414	163	468	658	7
la	82	158	90	176	468	658	7
micro-política	94	158	156	176	468	658	7
de	159	158	170	176	468	658	7
la	173	158	181	176	468	658	7
escuela	184	158	217	176	468	658	7
(Ball,	220	158	245	176	468	658	7
1987),	248	158	276	176	468	658	7
que	280	158	296	176	468	658	7
se	299	158	308	176	468	658	7
expresa	312	158	345	176	468	658	7
en	349	158	359	176	468	658	7
las	362	158	374	176	468	658	7
disputas	378	158	414	176	468	658	7
entre	82	171	104	189	468	658	7
distintas	107	171	144	189	468	658	7
visiones	146	171	182	189	468	658	7
y	185	171	191	189	468	658	7
maneras	193	171	230	189	468	658	7
de	233	171	243	189	468	658	7
actuar	246	171	273	189	468	658	7
privilegiadas	275	171	332	189	468	658	7
por	335	171	350	189	468	658	7
los	352	171	365	189	468	658	7
sujetos	368	171	398	189	468	658	7
es-	401	171	414	189	468	658	7
colares.	82	184	116	202	468	658	7
La	119	184	130	202	468	658	7
escuela	133	184	165	202	468	658	7
“Estrella”	168	184	212	202	468	658	7
fue	214	184	228	202	468	658	7
creada	231	184	260	202	468	658	7
en	262	184	273	202	468	658	7
1980,	275	184	300	202	468	658	7
en	303	184	313	202	468	658	7
el	316	184	324	202	468	658	7
mismo	327	184	357	202	468	658	7
momento	359	184	401	202	468	658	7
en	403	184	414	202	468	658	7
que	82	197	98	215	468	658	7
se	101	197	110	215	468	658	7
abre	113	197	132	215	468	658	7
el	135	197	143	215	468	658	7
sistema	146	197	179	215	468	658	7
escolar	183	197	214	215	468	658	7
al	217	197	225	215	468	658	7
mercado.	228	197	268	215	468	658	7
Surge	272	197	297	215	468	658	7
desde	300	197	325	215	468	658	7
una	328	197	344	215	468	658	7
oportunidad	347	197	400	215	468	658	7
de	403	197	414	215	468	658	7
emprendimiento	82	210	154	228	468	658	7
como	158	210	182	228	468	658	7
una	185	210	201	228	468	658	7
iniciativa	204	210	245	228	468	658	7
social,	248	210	277	228	468	658	7
para	280	210	299	228	468	658	7
responder	302	210	346	228	468	658	7
a	349	210	354	228	468	658	7
las	357	210	369	228	468	658	7
necesida-	372	210	414	228	468	658	7
des	82	223	97	241	468	658	7
educativas	100	223	146	241	468	658	7
de	149	223	159	241	468	658	7
una	162	223	178	241	468	658	7
comunidad	181	223	230	241	468	658	7
marginalizada	233	223	295	241	468	658	7
en	298	223	308	241	468	658	7
una	311	223	327	241	468	658	7
periferia	329	223	367	241	468	658	7
de	370	223	380	241	468	658	7
Santia-	383	223	414	241	468	658	7
go	82	236	93	254	468	658	7
en	96	236	107	254	468	658	7
plena	110	236	134	254	468	658	7
urbanización.	137	236	197	254	468	658	7
El	200	236	210	254	468	658	7
proyecto	213	236	251	254	468	658	7
inicial	255	236	282	254	468	658	7
de	285	236	296	254	468	658	7
la	299	236	307	254	468	658	7
escuela	310	236	343	254	468	658	7
“Estrella”	346	236	389	254	468	658	7
tenía	392	236	414	254	468	658	7
la	82	249	90	267	468	658	7
finalidad	93	249	132	267	468	658	7
política,	135	249	171	267	468	658	7
mediante	174	249	215	267	468	658	7
la	218	249	226	267	468	658	7
acción	229	249	258	267	468	658	7
social,	261	249	290	267	468	658	7
de	293	249	303	267	468	658	7
educar	307	249	336	267	468	658	7
a	339	249	344	267	468	658	7
los	347	249	360	267	468	658	7
más	364	249	381	267	468	658	7
pobres	385	249	414	267	468	658	7
que	82	262	98	280	468	658	7
habían	101	262	131	280	468	658	7
sido	134	262	152	280	468	658	7
marginalizados.	156	262	225	280	468	658	7
Se	229	262	240	280	468	658	7
crea	243	262	261	280	468	658	7
en	265	262	275	280	468	658	7
una	278	262	294	280	468	658	7
comuna	297	262	332	280	468	658	7
del	336	262	349	280	468	658	7
sur	352	262	366	280	468	658	7
de	369	262	379	280	468	658	7
Santia-	383	262	414	280	468	658	7
go,	82	275	96	293	468	658	7
a	100	275	105	293	468	658	7
proximidad	109	275	159	293	468	658	7
de	163	275	173	293	468	658	7
una	177	275	193	293	468	658	7
toma	197	275	219	293	468	658	7
de	223	275	233	293	468	658	7
terreno	237	275	268	293	468	658	7
histórica,	272	275	313	293	468	658	7
a	317	275	322	293	468	658	7
partir	325	275	349	293	468	658	7
de	353	275	363	293	468	658	7
una	367	275	383	293	468	658	7
inves-	387	275	414	293	468	658	7
tigación	82	288	118	306	468	658	7
colaborativa	122	288	176	306	468	658	7
con	180	288	196	306	468	658	7
los	200	288	213	306	468	658	7
pobladores	217	288	265	306	468	658	7
para	269	288	288	306	468	658	7
identificar	292	288	337	306	468	658	7
sus	341	288	355	306	468	658	7
necesidades.	359	288	414	306	468	658	7
Nunca	82	301	111	319	468	658	7
ha	115	301	125	319	468	658	7
adherido	128	301	167	319	468	658	7
al	171	301	179	319	468	658	7
financiamiento	182	301	247	319	468	658	7
compartido	251	301	301	319	468	658	7
ni	305	301	313	319	468	658	7
ha	317	301	327	319	468	658	7
seleccionado	331	301	388	319	468	658	7
a	391	301	396	319	468	658	7
sus	400	301	414	319	468	658	7
estudiantes,	82	314	134	332	468	658	7
por	136	314	151	332	468	658	7
lo	154	314	162	332	468	658	7
contrario,	165	314	207	332	468	658	7
atendía	210	314	242	332	468	658	7
“de	244	314	260	332	468	658	7
preferencia,	262	314	315	332	468	658	7
a	317	314	322	332	468	658	7
los	325	314	338	332	468	658	7
niños	340	314	364	332	468	658	7
de	367	314	377	332	468	658	7
hogares	380	314	414	332	468	658	7
pobres	82	327	112	345	468	658	7
discriminados	114	327	176	345	468	658	7
por	179	327	194	345	468	658	7
razones	196	327	230	345	468	658	7
sociales,	233	327	270	345	468	658	7
pedagógicas,	273	327	330	345	468	658	7
conductuales	333	327	391	345	468	658	7
o	393	327	399	345	468	658	7
ra-	402	327	414	345	468	658	7
ciales”.	82	340	115	358	468	658	7
Según	117	340	145	358	468	658	7
el	148	340	156	358	468	658	7
Índice	158	340	186	358	468	658	7
de	188	340	199	358	468	658	7
Vulnerabilidad	201	340	266	358	468	658	7
Escolar	269	340	302	358	468	658	7
(IVE)	305	340	330	358	468	658	7
chileno,	333	340	368	358	468	658	7
elaborado	370	340	414	358	468	658	7
por	82	353	97	371	468	658	7
la	100	353	107	371	468	658	7
JUNAEB	110	353	152	371	468	658	7
(Junta	155	353	182	371	468	658	7
Nacional	185	353	224	371	468	658	7
de	227	353	237	371	468	658	7
Auxilios	239	353	277	371	468	658	7
Educativos	280	353	329	371	468	658	7
y	332	353	337	371	468	658	7
Becas),	340	353	372	371	468	658	7
la	375	353	383	371	468	658	7
escue-	386	353	414	371	468	658	7
la	82	366	90	384	468	658	7
“Estrella”	93	366	136	384	468	658	7
tiene	139	366	160	384	468	658	7
un	162	366	173	384	468	658	7
90%	176	366	196	384	468	658	7
de	199	366	209	384	468	658	7
vulnerabilidad.	212	366	278	384	468	658	7
Entre	280	366	304	384	468	658	7
los	307	366	320	384	468	658	7
establecimientos	322	366	395	384	468	658	7
que	398	366	414	384	468	658	7
tampoco	82	379	120	397	468	658	7
aplican	124	379	156	397	468	658	7
co-pago	159	379	195	397	468	658	7
ni	198	379	207	397	468	658	7
selección	211	379	252	397	468	658	7
de	255	379	266	397	468	658	7
estudiantes,	269	379	321	397	468	658	7
tiene	325	379	346	397	468	658	7
la	350	379	358	397	468	658	7
tasa	361	379	378	397	468	658	7
de	382	379	392	397	468	658	7
vul-	396	379	414	397	468	658	7
nerabilidad	82	392	132	410	468	658	7
más	135	392	152	410	468	658	7
alta	155	392	171	410	468	658	7
del	174	392	187	410	468	658	7
sector.	190	392	219	410	468	658	7
Durante	222	392	257	410	468	658	7
los	260	392	273	410	468	658	7
años	276	392	296	410	468	658	7
1980	299	392	321	410	468	658	7
y	324	392	329	410	468	658	7
1990,	332	392	357	410	468	658	7
su	360	392	369	410	468	658	7
matrícula	372	392	414	410	468	658	7
aumenta	82	405	119	423	468	658	7
y	123	405	128	423	468	658	7
se	132	405	141	423	468	658	7
asocia	144	405	172	423	468	658	7
con	175	405	191	423	468	658	7
otras	194	405	215	423	468	658	7
iniciativas	219	405	264	423	468	658	7
educativas	267	405	314	423	468	658	7
y	317	405	323	423	468	658	7
formativas.	326	405	376	423	468	658	7
Destaca	379	405	414	423	468	658	7
por	82	418	97	436	468	658	7
ser	100	418	113	436	468	658	7
un	116	418	127	436	468	658	7
establecimiento	130	418	199	436	468	658	7
declarado	202	418	245	436	468	658	7
laico,	248	418	272	436	468	658	7
en	275	418	285	436	468	658	7
un	289	418	300	436	468	658	7
contexto	303	418	341	436	468	658	7
donde	344	418	370	436	468	658	7
la	374	418	381	436	468	658	7
educa-	385	418	414	436	468	658	7
ción	82	431	101	449	468	658	7
privada	104	431	137	449	468	658	7
estaba	140	431	168	449	468	658	7
dominada	171	431	214	449	468	658	7
por	217	431	232	449	468	658	7
el	235	431	243	449	468	658	7
mundo	246	431	276	449	468	658	7
religioso	279	431	318	449	468	658	7
(escuelas	321	431	361	449	468	658	7
cristianas	364	431	405	449	468	658	7
y	408	431	414	449	468	658	7
parroquiales).	82	444	143	462	468	658	7
Esta	146	444	165	462	468	658	7
escuela	167	444	200	462	468	658	7
se	203	444	212	462	468	658	7
dirige	214	444	240	462	468	658	7
a	243	444	248	462	468	658	7
los	250	444	263	462	468	658	7
estudiantes	266	444	315	462	468	658	7
de	318	444	328	462	468	658	7
educación	331	444	375	462	468	658	7
básica	378	444	406	462	468	658	7
y	408	444	414	462	468	658	7
parvularia,	82	457	130	475	468	658	7
desde	132	457	157	475	468	658	7
pre-Kinder	160	457	208	475	468	658	7
hasta	211	457	234	475	468	658	7
8º	236	457	245	475	468	658	7
básico,	248	457	279	475	468	658	7
y	281	457	287	475	468	658	7
recibe	290	457	316	475	468	658	7
en	319	457	329	475	468	658	7
la	332	457	340	475	468	658	7
actualidad	343	457	388	475	468	658	7
apro-	391	457	414	475	468	658	7
ximadamente	82	470	141	488	468	658	7
350	144	470	161	488	468	658	7
estudiantes.	163	470	215	488	468	658	7
La	99	483	111	501	468	658	7
escuela	114	483	146	501	468	658	7
“Estrella”	149	483	193	501	468	658	7
considera	196	483	238	501	468	658	7
las	241	483	253	501	468	658	7
particularidades	256	483	326	501	468	658	7
de	329	483	340	501	468	658	7
su	342	483	352	501	468	658	7
tejido	355	483	380	501	468	658	7
urbano	383	483	414	501	468	658	7
por	82	496	97	514	468	658	7
lo	99	496	108	514	468	658	7
que	110	496	126	514	468	658	7
se	129	496	138	514	468	658	7
inscribe	140	496	175	514	468	658	7
en	178	496	188	514	468	658	7
la	191	496	199	514	468	658	7
red	201	496	215	514	468	658	7
de	218	496	228	514	468	658	7
instituciones	230	496	286	514	468	658	7
colaboradoras	289	496	350	514	468	658	7
del	353	496	366	514	468	658	7
SENAME	369	496	414	514	468	658	7
(Servicio	82	509	123	527	468	658	7
Nacional	125	509	165	527	468	658	7
de	167	509	178	527	468	658	7
Menores),	180	509	225	527	468	658	7
organismo	228	509	274	527	468	658	7
gubernamental	277	509	342	527	468	658	7
dependiente	345	509	398	527	468	658	7
del	400	509	414	527	468	658	7
Ministerio	82	522	128	540	468	658	7
de	130	522	141	540	468	658	7
Justicia	143	522	176	540	468	658	7
chileno.	178	522	214	540	468	658	7
Beneficia	216	522	257	540	468	658	7
de	260	522	270	540	468	658	7
una	272	522	288	540	468	658	7
subvención	291	522	341	540	468	658	7
específica	343	522	386	540	468	658	7
desde	389	522	414	540	468	658	7
1991	82	535	104	553	468	658	7
con	107	535	123	553	468	658	7
dos	125	535	140	553	468	658	7
dispositivos	143	535	195	553	468	658	7
orientados	198	535	244	553	468	658	7
hacia	246	535	270	553	468	658	7
la	272	535	280	553	468	658	7
población	283	535	326	553	468	658	7
más	328	535	346	553	468	658	7
marginalizada:	349	535	414	553	468	658	7
por	82	548	97	566	468	658	7
un	100	548	111	566	468	658	7
lado	113	548	132	566	468	658	7
recibe	135	548	162	566	468	658	7
estudiantes	165	548	214	566	468	658	7
retirados	217	548	255	566	468	658	7
de	258	548	268	566	468	658	7
sus	271	548	285	566	468	658	7
familias,	288	548	326	566	468	658	7
residentes	329	548	373	566	468	658	7
de	376	548	386	566	468	658	7
hoga-	389	548	414	566	468	658	7
197	240	604	255	621	468	658	7
Universitas,	68	42	99	54	468	658	8
Revista	100	42	119	54	468	658	8
de	120	42	127	54	468	658	8
Ciencias	128	42	150	54	468	658	8
Sociales	151	42	172	54	468	658	8
y	174	42	177	54	468	658	8
Humanas	179	42	203	54	468	658	8
de	204	42	210	54	468	658	8
la	212	42	216	54	468	658	8
Universidad	218	42	249	54	468	658	8
Politécnica	250	42	278	54	468	658	8
Salesiana	280	42	304	54	468	658	8
del	305	42	313	54	468	658	8
Ecuador,	314	42	337	54	468	658	8
No.	338	42	348	54	468	658	8
30,	349	42	357	54	468	658	8
2019	359	42	372	54	468	658	8
res	54	85	67	104	468	658	8
del	69	85	83	104	468	658	8
SENAME	86	85	131	104	468	658	8
o	134	85	139	104	468	658	8
en	142	85	152	104	468	658	8
procesos	155	85	193	104	468	658	8
de	196	85	207	104	468	658	8
judicialización;	209	85	277	104	468	658	8
por	280	85	294	104	468	658	8
otro	297	85	315	104	468	658	8
lado,	318	85	339	104	468	658	8
desarrolla	342	85	385	104	468	658	8
desde	54	98	79	117	468	658	8
1990	82	98	104	117	468	658	8
un	107	98	118	117	468	658	8
Centro	121	98	151	117	468	658	8
Abierto	154	98	187	117	468	658	8
Diurno	190	98	222	117	468	658	8
(CAD),	225	98	258	117	468	658	8
que	261	98	277	117	468	658	8
se	280	98	289	117	468	658	8
convierte	292	98	333	117	468	658	8
en	337	98	347	117	468	658	8
2004	350	98	372	117	468	658	8
en	375	98	386	117	468	658	8
Centro	54	111	84	130	468	658	8
Comunitario	87	111	143	130	468	658	8
por	146	111	161	130	468	658	8
los	164	111	177	130	468	658	8
derechos	181	111	220	130	468	658	8
Infanto-Juveniles	223	111	300	130	468	658	8
(CCIJ),	303	111	336	130	468	658	8
organismo	339	111	386	130	468	658	8
del	54	124	67	143	468	658	8
SENAME	71	124	116	143	468	658	8
que	120	124	136	143	468	658	8
busca	140	124	165	143	468	658	8
prevenir	169	124	206	143	468	658	8
de	210	124	220	143	468	658	8
manera	224	124	256	143	468	658	8
comunitaria	260	124	313	143	468	658	8
la	317	124	325	143	468	658	8
“vulneración	329	124	386	143	468	658	8
de	54	137	64	156	468	658	8
derechos”,	68	137	114	156	468	658	8
a	118	137	123	156	468	658	8
través	126	137	153	156	468	658	8
de	156	137	167	156	468	658	8
“la	170	137	183	156	468	658	8
implementación	186	137	257	156	468	658	8
de	261	137	271	156	468	658	8
proyectos	275	137	317	156	468	658	8
de	321	137	331	156	468	658	8
aprendizaje	335	137	386	156	468	658	8
de	54	150	64	169	468	658	8
carácter	67	150	102	169	468	658	8
grupal”	105	150	138	169	468	658	8
(SENAME,	140	150	192	169	468	658	8
2004,	195	150	219	169	468	658	8
citado	222	150	249	169	468	658	8
por	252	150	266	169	468	658	8
Silva	269	150	292	169	468	658	8
&	294	150	303	169	468	658	8
Gallardo,	306	150	347	169	468	658	8
2006,	350	150	375	169	468	658	8
p.	377	150	386	169	468	658	8
3).	54	163	66	182	468	658	8
Además	68	163	104	182	468	658	8
la	107	163	115	182	468	658	8
escuela	117	163	150	182	468	658	8
constituye	153	163	198	182	468	658	8
un	201	163	212	182	468	658	8
Programa	214	163	257	182	468	658	8
de	260	163	270	182	468	658	8
Integración	273	163	323	182	468	658	8
Escolar	326	163	359	182	468	658	8
(PIE)	362	163	386	182	468	658	8
desde	54	176	79	195	468	658	8
2004	82	176	104	195	468	658	8
dirigido	108	176	143	195	468	658	8
a	146	176	151	195	468	658	8
atender	154	176	187	195	468	658	8
los	190	176	203	195	468	658	8
estudiantes	207	176	255	195	468	658	8
con	259	176	275	195	468	658	8
“necesidades	278	176	336	195	468	658	8
educativas	339	176	386	195	468	658	8
especiales”	54	189	103	208	468	658	8
(NEE)	106	189	135	208	468	658	8
permanentes	138	189	194	208	468	658	8
o	197	189	202	208	468	658	8
transitorias.	205	189	257	208	468	658	8
En	260	189	272	208	468	658	8
2015	275	189	297	208	468	658	8
se	301	189	310	208	468	658	8
cuentan	313	189	347	208	468	658	8
63	350	189	361	208	468	658	8
estu-	364	189	386	208	468	658	8
diantes	54	202	85	221	468	658	8
en	88	202	98	221	468	658	8
el	101	202	109	221	468	658	8
Programa	112	202	155	221	468	658	8
es	158	202	167	221	468	658	8
decir	170	202	192	221	468	658	8
un	194	202	205	221	468	658	8
19%	208	202	228	221	468	658	8
de	231	202	242	221	468	658	8
los	244	202	257	221	468	658	8
estudiantes	260	202	309	221	468	658	8
de	312	202	322	221	468	658	8
la	325	202	333	221	468	658	8
escuela.	336	202	371	221	468	658	8
La	374	202	386	221	468	658	8
escuela	54	215	86	234	468	658	8
también	89	215	125	234	468	658	8
adhiere	128	215	161	234	468	658	8
a	164	215	169	234	468	658	8
la	172	215	180	234	468	658	8
Subvención	183	215	235	234	468	658	8
Escolar	238	215	271	234	468	658	8
Preferencial	275	215	328	234	468	658	8
(SEP)	331	215	357	234	468	658	8
desde	360	215	386	234	468	658	8
su	54	228	64	247	468	658	8
lanzamiento	67	228	120	247	468	658	8
en	123	228	134	247	468	658	8
2008,	136	228	161	247	468	658	8
beneficiando	164	228	220	247	468	658	8
así	223	228	235	247	468	658	8
de	238	228	249	247	468	658	8
una	252	228	267	247	468	658	8
subvención	270	228	320	247	468	658	8
adicional	323	228	364	247	468	658	8
para	367	228	386	247	468	658	8
todos	54	241	78	260	468	658	8
los	81	241	94	260	468	658	8
niños	98	241	121	260	468	658	8
considerados	125	241	182	260	468	658	8
vulnerables.	186	241	240	260	468	658	8
Además	242	241	279	260	468	658	8
es	282	241	291	260	468	658	8
una	295	241	311	260	468	658	8
escuela	314	241	347	260	468	658	8
con	350	241	366	260	468	658	8
una	370	241	386	260	468	658	8
componente	54	254	108	273	468	658	8
multicultural	111	254	168	273	468	658	8
importante	171	254	218	273	468	658	8
para	222	254	241	273	468	658	8
el	244	254	252	273	468	658	8
sector,	255	254	283	273	468	658	8
puesto	287	254	315	273	468	658	8
que	319	254	334	273	468	658	8
en	338	254	348	273	468	658	8
2015	351	254	373	273	468	658	8
se	376	254	386	273	468	658	8
declaraban	54	267	101	286	468	658	8
48	106	267	117	286	468	658	8
estudiantes	121	267	170	286	468	658	8
pertenecientes	174	267	237	286	468	658	8
a	241	267	246	286	468	658	8
la	250	267	258	286	468	658	8
etnia	262	267	283	286	468	658	8
Mapuche,	287	267	331	286	468	658	8
es	335	267	344	286	468	658	8
decir	348	267	370	286	468	658	8
un	375	267	386	286	468	658	8
12%	54	280	74	299	468	658	8
del	77	280	90	299	468	658	8
alumnado.	93	280	139	299	468	658	8
Durante	71	293	106	312	468	658	8
las	109	293	121	312	468	658	8
primeras	123	293	161	312	468	658	8
décadas,	164	293	201	312	468	658	8
se	203	293	213	312	468	658	8
constituye	215	293	260	312	468	658	8
un	262	293	273	312	468	658	8
colectivo	275	293	316	312	468	658	8
profesional	318	293	367	312	468	658	8
que	370	293	386	312	468	658	8
permanece	54	306	101	325	468	658	8
hasta	104	306	127	325	468	658	8
los	129	306	142	325	468	658	8
años	145	306	165	325	468	658	8
2010,	167	306	192	325	468	658	8
desarrollando	195	306	254	325	468	658	8
prácticas	257	306	296	325	468	658	8
pedagógicas	299	306	353	325	468	658	8
coope-	356	306	386	325	468	658	8
rativas	54	319	83	338	468	658	8
y	86	319	92	338	468	658	8
participativas.	95	319	157	338	468	658	8
Con	160	319	178	338	468	658	8
la	181	319	189	338	468	658	8
desaparición	192	319	248	338	468	658	8
del	251	319	264	338	468	658	8
fundador,	267	319	309	338	468	658	8
el	312	319	320	338	468	658	8
equipo	323	319	353	338	468	658	8
se	356	319	365	338	468	658	8
em-	368	319	386	338	468	658	8
pieza	54	332	77	351	468	658	8
a	80	332	85	351	468	658	8
quebrar	88	332	121	351	468	658	8
generando	124	332	170	351	468	658	8
una	173	332	189	351	468	658	8
reconfiguración	192	332	261	351	468	658	8
de	264	332	274	351	468	658	8
la	277	332	285	351	468	658	8
dinámica	288	332	328	351	468	658	8
interna	331	332	361	351	468	658	8
de	364	332	375	351	468	658	8
la	378	332	386	351	468	658	8
escuela.	54	345	89	364	468	658	8
Se	92	345	103	364	468	658	8
mencionan	106	345	155	364	468	658	8
dos	158	345	173	364	468	658	8
olas	176	345	194	364	468	658	8
de	197	345	207	364	468	658	8
despidos	211	345	249	364	468	658	8
masivos,	252	345	291	364	468	658	8
en	294	345	305	364	468	658	8
2013	308	345	330	364	468	658	8
y	333	345	339	364	468	658	8
2016,	342	345	366	364	468	658	8
que	370	345	386	364	468	658	8
conducen	54	358	96	377	468	658	8
a	99	358	104	377	468	658	8
una	107	358	123	377	468	658	8
renovación	126	358	175	377	468	658	8
importante	178	358	226	377	468	658	8
del	229	358	243	377	468	658	8
plantel	246	358	276	377	468	658	8
docente.	279	358	316	377	468	658	8
Los	319	358	336	377	468	658	8
nuevos	339	358	370	377	468	658	8
in-	373	358	386	377	468	658	8
tegrantes	54	371	94	390	468	658	8
no	97	371	108	390	468	658	8
son	112	371	127	390	468	658	8
capacitados	131	371	182	390	468	658	8
para	186	371	205	390	468	658	8
ejercer	209	371	239	390	468	658	8
las	242	371	255	390	468	658	8
técnicas	258	371	294	390	468	658	8
pedagógicas	297	371	352	390	468	658	8
coope-	356	371	386	390	468	658	8
rativas,	54	384	86	403	468	658	8
debilitando	89	384	138	403	468	658	8
el	141	384	149	403	468	658	8
funcionamiento	152	384	221	403	468	658	8
innovador	224	384	269	403	468	658	8
de	272	384	282	403	468	658	8
la	285	384	293	403	468	658	8
escuela.	296	384	332	403	468	658	8
En	335	384	347	403	468	658	8
2017,	350	384	375	403	468	658	8
la	378	384	386	403	468	658	8
escuela	54	397	86	416	468	658	8
recibe	88	397	115	416	468	658	8
la	118	397	126	416	468	658	8
visita	128	397	152	416	468	658	8
de	154	397	164	416	468	658	8
la	167	397	174	416	468	658	8
Agencia	176	397	213	416	468	658	8
de	215	397	225	416	468	658	8
la	228	397	236	416	468	658	8
Calidad	238	397	272	416	468	658	8
y	274	397	280	416	468	658	8
la	282	397	290	416	468	658	8
auditoría	292	397	331	416	468	658	8
de	334	397	344	416	468	658	8
la	346	397	354	416	468	658	8
Super-	356	397	386	416	468	658	8
intendencia,	54	410	107	429	468	658	8
nuevos	111	410	142	429	468	658	8
organismos	145	410	196	429	468	658	8
del	199	410	212	429	468	658	8
Estado	215	410	245	429	468	658	8
centrados	249	410	291	429	468	658	8
en	294	410	304	429	468	658	8
el	308	410	316	429	468	658	8
Aseguramiento	318	410	386	429	468	658	8
de	54	423	64	442	468	658	8
la	67	423	75	442	468	658	8
Calidad	78	423	113	442	468	658	8
de	116	423	126	442	468	658	8
la	129	423	137	442	468	658	8
Educación	140	423	187	442	468	658	8
(Ley	190	423	210	442	468	658	8
SNAC,	213	423	246	442	468	658	8
2011).	249	423	277	442	468	658	8
La	280	423	291	442	468	658	8
escuela	294	423	327	442	468	658	8
“Estrella”	330	423	373	442	468	658	8
se	376	423	386	442	468	658	8
compromete	54	436	109	455	468	658	8
con	113	436	129	455	468	658	8
inversiones	133	436	183	455	468	658	8
de	187	436	197	455	468	658	8
infraestructura,	201	436	268	455	468	658	8
revisa	272	436	298	455	468	658	8
sus	302	436	316	455	468	658	8
indicadores	320	436	371	455	468	658	8
de	375	436	386	455	468	658	8
gestión	54	449	86	468	468	658	8
y	90	449	95	468	468	658	8
de	99	449	110	468	468	658	8
calidad,	113	449	148	468	468	658	8
se	152	449	161	468	468	658	8
ve	165	449	176	468	468	658	8
presionada	180	449	227	468	468	658	8
para	231	449	250	468	468	658	8
mejorar	254	449	288	468	468	658	8
sus	292	449	306	468	468	658	8
resultados	310	449	355	468	468	658	8
en	359	449	369	468	468	658	8
las	373	449	386	468	468	658	8
pruebas	54	462	88	481	468	658	8
nacionales	91	462	137	481	468	658	8
estandarizadas	139	462	204	481	468	658	8
(Sistema	206	462	244	481	468	658	8
de	247	462	257	481	468	658	8
Medición	260	462	302	481	468	658	8
de	304	462	315	481	468	658	8
la	317	462	325	481	468	658	8
Calidad	327	462	362	481	468	658	8
Edu-	364	462	386	481	468	658	8
cativa,	54	475	83	494	468	658	8
en	86	475	96	494	468	658	8
adelante,	99	475	138	494	468	658	8
SIMCE).	141	475	181	494	468	658	8
Una	54	510	75	531	468	658	8
escuela	78	510	115	531	468	658	8
tensionada	118	510	173	531	468	658	8
entre	176	510	203	531	468	658	8
tres	206	510	225	531	468	658	8
dispositivos	228	510	287	531	468	658	8
En	71	533	83	552	468	658	8
este	87	533	104	552	468	658	8
escenario,	107	533	152	552	468	658	8
se	155	533	165	552	468	658	8
identifican	168	533	215	552	468	658	8
tres	218	533	234	552	468	658	8
dispositivos	238	533	290	552	468	658	8
principales	294	533	342	552	468	658	8
que	346	533	362	552	468	658	8
atra-	365	533	386	552	468	658	8
viesan	54	546	82	565	468	658	8
la	85	546	93	565	468	658	8
escuela	96	546	128	565	468	658	8
y	131	546	136	565	468	658	8
la	139	546	147	565	468	658	8
tensionan:	150	546	195	565	468	658	8
un	198	546	209	565	468	658	8
dispositivo	212	546	261	565	468	658	8
identitario,	263	546	311	565	468	658	8
que	314	546	330	565	468	658	8
descansa	333	546	372	565	468	658	8
en	375	546	386	565	468	658	8
198	213	604	228	621	468	658	8
Muriel	102	42	121	54	468	658	9
Armijo	123	42	143	54	468	658	9
Cabrera,	145	42	169	54	468	658	9
Micro-política	170	43	211	54	468	658	9
de	213	43	219	54	468	658	9
una	221	43	232	54	468	658	9
escuela	233	43	254	54	468	658	9
marginalizada:	256	43	299	54	468	658	9
entre	301	43	315	54	468	658	9
inclusión	317	43	342	54	468	658	9
y	344	43	347	54	468	658	9
estandarización	349	43	394	54	468	658	9
el	82	85	90	104	468	658	9
ethos	93	86	116	104	468	658	9
histórico	119	85	158	104	468	658	9
de	161	85	171	104	468	658	9
la	174	85	182	104	468	658	9
escuela	185	85	218	104	468	658	9
y	221	85	226	104	468	658	9
su	229	85	239	104	468	658	9
proyecto	242	85	281	104	468	658	9
de	284	85	294	104	468	658	9
inclusión	297	85	338	104	468	658	9
social;	341	85	369	104	468	658	9
un	372	85	383	104	468	658	9
dispo-	386	85	414	104	468	658	9
sitivo	82	98	107	117	468	658	9
tradicional,	110	98	160	117	468	658	9
que	163	98	179	117	468	658	9
recoge	182	98	211	117	468	658	9
las	214	98	226	117	468	658	9
trayectorias	230	98	281	117	468	658	9
culturales	284	98	327	117	468	658	9
de	330	98	340	117	468	658	9
los	343	98	356	117	468	658	9
sujetos	359	98	390	117	468	658	9
y	393	98	399	117	468	658	9
las	402	98	414	117	468	658	9
representaciones	82	111	156	130	468	658	9
presentes	159	111	200	130	468	658	9
en	203	111	213	130	468	658	9
la	217	111	224	130	468	658	9
sociedad;	228	111	269	130	468	658	9
un	272	111	283	130	468	658	9
dispositivo	287	111	335	130	468	658	9
tecnocrático,	338	111	395	130	468	658	9
que	398	111	414	130	468	658	9
se	82	124	91	143	468	658	9
instala	94	124	123	143	468	658	9
progresivamente	126	124	199	143	468	658	9
desde	203	124	228	143	468	658	9
el	231	124	239	143	468	658	9
sistema	242	124	275	143	468	658	9
educativo	278	124	320	143	468	658	9
en	323	124	334	143	468	658	9
pos	337	124	352	143	468	658	9
de	355	124	366	143	468	658	9
una	369	124	385	143	468	658	9
estan-	388	124	414	143	468	658	9
darización	82	137	128	156	468	658	9
del	131	137	144	156	468	658	9
proceso	147	137	182	156	468	658	9
educativo.	185	137	230	156	468	658	9
Estos	233	137	257	156	468	658	9
tres	260	137	276	156	468	658	9
dispositivos	279	137	332	156	468	658	9
resultan	335	137	369	156	468	658	9
del	372	137	386	156	468	658	9
análi-	389	137	414	156	468	658	9
sis	82	150	94	169	468	658	9
realizado	96	150	137	169	468	658	9
de	139	150	149	169	468	658	9
manera	152	150	184	169	468	658	9
continua	187	150	225	169	468	658	9
en	227	150	237	169	468	658	9
el	240	150	248	169	468	658	9
campo	250	150	279	169	468	658	9
y	282	150	287	169	468	658	9
del	290	150	303	169	468	658	9
análisis	306	150	339	169	468	658	9
dialógico	341	150	382	169	468	658	9
produ-	385	150	414	169	468	658	9
cido	82	163	101	182	468	658	9
en	104	163	115	182	468	658	9
los	118	163	131	182	468	658	9
intercambios	134	163	191	182	468	658	9
académicos	194	163	245	182	468	658	9
y	248	163	254	182	468	658	9
bibliográficos.	257	163	320	182	468	658	9
Sus	323	163	339	182	468	658	9
denominaciones	342	163	414	182	468	658	9
han	82	176	98	195	468	658	9
sido	101	176	119	195	468	658	9
objeto	122	176	149	195	468	658	9
de	152	176	163	195	468	658	9
reflexión	165	176	204	195	468	658	9
y	207	176	213	195	468	658	9
de	215	176	226	195	468	658	9
discusión.	229	176	273	195	468	658	9
Dispositivo	82	199	132	217	468	658	9
identitario	135	199	182	217	468	658	9
Se	99	220	110	239	468	658	9
relaciona	112	220	152	239	468	658	9
con	154	220	170	239	468	658	9
el	172	220	180	239	468	658	9
proyecto	182	220	220	239	468	658	9
social	222	220	247	239	468	658	9
de	249	220	259	239	468	658	9
la	261	220	269	239	468	658	9
escuela,	271	220	306	239	468	658	9
que	308	220	324	239	468	658	9
surge	326	220	349	239	468	658	9
en	351	220	362	239	468	658	9
un	364	220	375	239	468	658	9
contexto	377	220	414	239	468	658	9
de	82	233	92	252	468	658	9
resistencia	95	233	141	252	468	658	9
a	143	233	148	252	468	658	9
la	151	233	159	252	468	658	9
dictadura.	162	233	204	252	468	658	9
El	207	233	217	252	468	658	9
fundador	220	233	259	252	468	658	9
era	261	233	275	252	468	658	9
un	277	233	288	252	468	658	9
maestro	291	233	325	252	468	658	9
normalista	328	233	373	252	468	658	9
que	376	233	392	252	468	658	9
con-	395	233	414	252	468	658	9
cebía	82	246	105	265	468	658	9
la	108	246	116	265	468	658	9
educación	118	246	162	265	468	658	9
como	165	246	189	265	468	658	9
una	192	246	208	265	468	658	9
vía	210	246	224	265	468	658	9
de	226	246	237	265	468	658	9
emancipación,	240	246	302	265	468	658	9
en	305	246	315	265	468	658	9
la	318	246	326	265	468	658	9
línea	329	246	350	265	468	658	9
de	352	246	363	265	468	658	9
la	365	246	373	265	468	658	9
Reforma	376	246	414	265	468	658	9
educacional	82	259	134	278	468	658	9
de	137	259	147	278	468	658	9
1965	150	259	172	278	468	658	9
y	175	259	181	278	468	658	9
con	184	259	200	278	468	658	9
la	203	259	211	278	468	658	9
influencia	214	259	256	278	468	658	9
de	260	259	270	278	468	658	9
pensadores	273	259	321	278	468	658	9
como	324	259	348	278	468	658	9
Paulo	352	259	376	278	468	658	9
Freire	379	259	405	278	468	658	9
y	408	259	414	278	468	658	9
su	82	272	92	291	468	658	9
Pedagogía	95	273	142	290	468	658	9
del	145	273	158	290	468	658	9
oprimido	162	273	201	290	468	658	9
(1970).	204	272	236	291	468	658	9
Exonerado	239	272	286	291	468	658	9
por	289	272	304	291	468	658	9
la	307	272	315	291	468	658	9
dictadura,	318	272	361	291	468	658	9
el	364	272	372	291	468	658	9
fundador	375	272	414	291	468	658	9
desarrolla	82	285	125	304	468	658	9
proyectos	128	285	169	304	468	658	9
que	173	285	188	304	468	658	9
le	191	285	199	304	468	658	9
permiten	202	285	240	304	468	658	9
perseguir	243	285	283	304	468	658	9
su	286	285	296	304	468	658	9
labor	299	285	321	304	468	658	9
educativa	324	285	366	304	468	658	9
y	369	285	374	304	468	658	9
transfor-	377	285	414	304	468	658	9
madora.	82	298	117	317	468	658	9
Se	120	298	131	317	468	658	9
centra	133	298	160	317	468	658	9
en	162	298	172	317	468	658	9
los	175	298	188	317	468	658	9
territorios	190	298	232	317	468	658	9
con	235	298	251	317	468	658	9
más	253	298	271	317	468	658	9
necesidad,	273	298	318	317	468	658	9
dedicándose	321	298	374	317	468	658	9
a	377	298	382	317	468	658	9
la	384	298	392	317	468	658	9
edu-	395	298	414	317	468	658	9
cación	82	311	110	330	468	658	9
de	113	311	123	330	468	658	9
los	126	311	139	330	468	658	9
más	142	311	159	330	468	658	9
pobres.	162	311	194	330	468	658	9
Desde	196	311	223	330	468	658	9
esta	226	311	243	330	468	658	9
línea	246	311	267	330	468	658	9
pedagógica,	270	311	321	330	468	658	9
la	324	311	332	330	468	658	9
educación	335	311	379	330	468	658	9
en	382	311	392	330	468	658	9
con-	395	311	414	330	468	658	9
textos	82	324	108	343	468	658	9
marginalizados	110	324	176	343	468	658	9
debe	178	324	198	343	468	658	9
pasar	200	324	223	343	468	658	9
por	225	324	239	343	468	658	9
dispositivos	241	324	293	343	468	658	9
pedagógicos	295	324	349	343	468	658	9
diseñados	351	324	393	343	468	658	9
para	395	324	414	343	468	658	9
movilizar	82	337	123	356	468	658	9
a	126	337	131	356	468	658	9
los	134	337	147	356	468	658	9
sujetos,	149	337	182	356	468	658	9
favoreciendo	185	337	241	356	468	658	9
su	244	337	253	356	468	658	9
participación	256	337	312	356	468	658	9
para	315	337	334	356	468	658	9
suscitar	337	337	369	356	468	658	9
el	372	337	380	356	468	658	9
sentido	383	337	414	356	468	658	9
de	82	350	92	369	468	658	9
la	95	350	103	369	468	658	9
experiencia	106	350	155	369	468	658	9
escolar	158	350	189	369	468	658	9
y	191	350	197	369	468	658	9
la	200	350	207	369	468	658	9
relevancia	210	350	254	369	468	658	9
de	257	350	267	369	468	658	9
los	270	350	283	369	468	658	9
contenidos	286	350	332	369	468	658	9
de	335	350	345	369	468	658	9
aprendizaje.	348	350	400	369	468	658	9
Se	403	350	414	369	468	658	9
proponen	82	363	123	382	468	658	9
actividades	126	363	174	382	468	658	9
en	178	363	188	382	468	658	9
relación	191	363	226	382	468	658	9
con	229	363	244	382	468	658	9
el	247	363	255	382	468	658	9
entorno,	258	363	294	382	468	658	9
en	297	363	307	382	468	658	9
particular	310	363	351	382	468	658	9
la	355	363	362	382	468	658	9
producción	365	363	414	382	468	658	9
de	82	376	92	395	468	658	9
un	96	376	107	395	468	658	9
huerto	110	376	138	395	468	658	9
y	141	376	147	395	468	658	9
de	150	376	160	395	468	658	9
una	164	376	179	395	468	658	9
granja	183	376	210	395	468	658	9
escolar	213	376	243	395	468	658	9
en	247	376	257	395	468	658	9
este	260	376	277	395	468	658	9
sector	281	376	306	395	468	658	9
todavía	310	376	341	395	468	658	9
rural;	345	376	368	395	468	658	9
instancias	371	376	414	395	468	658	9
participativas	82	389	140	408	468	658	9
para	143	389	162	408	468	658	9
niños	165	389	189	408	468	658	9
y	192	389	197	408	468	658	9
adultos,	201	389	235	408	468	658	9
con	238	389	253	408	468	658	9
asambleas	257	389	301	408	468	658	9
semanales	304	389	349	408	468	658	9
y	352	389	358	408	468	658	9
consejos	361	389	398	408	468	658	9
es-	401	389	414	408	468	658	9
colares	82	402	113	421	468	658	9
que	115	402	131	421	468	658	9
permiten	133	402	171	421	468	658	9
regular	174	402	204	421	468	658	9
la	207	402	215	421	468	658	9
disciplina;	217	402	262	421	468	658	9
trabajo	264	402	294	421	468	658	9
cooperativo	296	402	347	421	468	658	9
y	349	402	355	421	468	658	9
creativo,	357	402	395	421	468	658	9
me-	397	402	414	421	468	658	9
diante	82	415	109	434	468	658	9
distintas	111	415	147	434	468	658	9
herramientas	149	415	205	434	468	658	9
pedagógicas	208	415	261	434	468	658	9
(Freire,	263	415	295	434	468	658	9
1970).	298	415	326	434	468	658	9
Este	99	428	118	447	468	658	9
dispositivo	121	428	169	447	468	658	9
dibuja	172	428	199	447	468	658	9
un	202	428	213	447	468	658	9
discurso	216	428	252	447	468	658	9
específico	255	428	299	447	468	658	9
sobre	302	428	326	447	468	658	9
inclusión/exclusión	328	428	414	447	468	658	9
social,	82	441	111	460	468	658	9
donde	113	441	140	460	468	658	9
los	143	441	156	460	468	658	9
límites	159	441	189	460	468	658	9
entre	192	441	214	460	468	658	9
identidades	217	441	267	460	468	658	9
y	270	441	275	460	468	658	9
diferencias	278	441	326	460	468	658	9
están	329	441	352	460	468	658	9
determinados	355	441	414	460	468	658	9
por	82	454	97	473	468	658	9
esta	100	454	117	473	468	658	9
visión	120	454	147	473	468	658	9
de	150	454	161	473	468	658	9
la	164	454	172	473	468	658	9
pobreza	175	454	210	473	468	658	9
que	213	454	229	473	468	658	9
es	232	454	241	473	468	658	9
su	244	454	254	473	468	658	9
foco	257	454	276	473	468	658	9
de	279	454	290	473	468	658	9
atención.	293	454	333	473	468	658	9
Los	336	454	353	473	468	658	9
niños	356	454	380	473	468	658	9
son	383	454	398	473	468	658	9
los	401	454	414	473	468	658	9
“otros”	82	467	114	486	468	658	9
de	116	467	127	486	468	658	9
los	129	467	142	486	468	658	9
adultos,	144	467	179	486	468	658	9
son	181	467	197	486	468	658	9
los	199	467	212	486	468	658	9
pobres	214	467	244	486	468	658	9
por	246	467	261	486	468	658	9
los	263	467	276	486	468	658	9
cuales	278	467	306	486	468	658	9
se	308	467	317	486	468	658	9
involucran	320	467	367	486	468	658	9
en	369	467	380	486	468	658	9
una	382	467	398	486	468	658	9
ac-	400	467	414	486	468	658	9
ción	82	480	101	499	468	658	9
social.	104	480	132	499	468	658	9
Se	134	480	145	499	468	658	9
superponen	148	480	198	499	468	658	9
así	201	480	213	499	468	658	9
las	215	480	228	499	468	658	9
fronteras	230	480	269	499	468	658	9
etarias	272	480	300	499	468	658	9
entre	303	480	325	499	468	658	9
adultos	327	480	359	499	468	658	9
y	361	480	367	499	468	658	9
niños,	369	480	396	499	468	658	9
con	398	480	414	499	468	658	9
las	82	493	94	512	468	658	9
fronteras	98	493	137	512	468	658	9
socio-culturales	141	493	211	512	468	658	9
entre	215	493	237	512	468	658	9
pobres	241	493	270	512	468	658	9
y	274	493	279	512	468	658	9
menos	283	493	312	512	468	658	9
pobres.	316	493	348	512	468	658	9
En	351	493	364	512	468	658	9
efecto,	368	493	397	512	468	658	9
los	401	493	414	512	468	658	9
adultos	82	506	114	525	468	658	9
que	118	506	134	525	468	658	9
trabajan	137	506	173	525	468	658	9
en	176	506	187	525	468	658	9
la	190	506	198	525	468	658	9
escuela	202	506	234	525	468	658	9
tampoco	238	506	276	525	468	658	9
se	279	506	289	525	468	658	9
definen	292	506	325	525	468	658	9
como	328	506	353	525	468	658	9
privilegiados	356	506	414	525	468	658	9
económicamente,	82	519	159	538	468	658	9
pero	163	519	183	538	468	658	9
rechazan	186	519	225	538	468	658	9
la	229	519	236	538	468	658	9
pobreza	240	519	275	538	468	658	9
específica	278	519	322	538	468	658	9
de	325	519	335	538	468	658	9
los	339	519	352	538	468	658	9
niños,	355	519	382	538	468	658	9
que	385	519	401	538	468	658	9
se	405	519	414	538	468	658	9
concibe	82	532	116	551	468	658	9
en	119	532	129	551	468	658	9
un	132	532	143	551	468	658	9
sentido	145	532	177	551	468	658	9
amplio.	180	532	213	551	468	658	9
En	215	532	228	551	468	658	9
la	230	532	238	551	468	658	9
actualidad,	240	532	288	551	468	658	9
la	291	532	299	551	468	658	9
imagen	301	532	334	551	468	658	9
de	336	532	347	551	468	658	9
la	349	532	357	551	468	658	9
pobreza	359	532	394	551	468	658	9
está	397	532	414	551	468	658	9
reforzada	82	545	124	564	468	658	9
por	128	545	142	564	468	658	9
la	146	545	154	564	468	658	9
idea	158	545	176	564	468	658	9
de	180	545	191	564	468	658	9
“vulnerabilidad”,	195	545	271	564	468	658	9
proveniente	274	545	326	564	468	658	9
de	330	545	341	564	468	658	9
los	345	545	357	564	468	658	9
dispositivos	361	545	414	564	468	658	9
tecnocráticos,	82	558	143	577	468	658	9
que	145	558	161	577	468	658	9
determinan	164	558	213	577	468	658	9
y	216	558	221	577	468	658	9
calculan	224	558	260	577	468	658	9
los	263	558	276	577	468	658	9
“índices	278	558	314	577	468	658	9
de	316	558	327	577	468	658	9
vulnerabilidad”.	329	558	400	577	468	658	9
Se	403	558	414	577	468	658	9
199	240	604	255	621	468	658	9
Universitas,	68	42	99	54	468	658	10
Revista	100	42	119	54	468	658	10
de	120	42	127	54	468	658	10
Ciencias	128	42	150	54	468	658	10
Sociales	151	42	172	54	468	658	10
y	174	42	177	54	468	658	10
Humanas	179	42	203	54	468	658	10
de	204	42	210	54	468	658	10
la	212	42	216	54	468	658	10
Universidad	218	42	249	54	468	658	10
Politécnica	250	42	278	54	468	658	10
Salesiana	280	42	304	54	468	658	10
del	305	42	313	54	468	658	10
Ecuador,	314	42	337	54	468	658	10
No.	338	42	348	54	468	658	10
30,	349	42	357	54	468	658	10
2019	359	42	372	54	468	658	10
entiende	54	85	91	104	468	658	10
como	94	85	118	104	468	658	10
una	121	85	137	104	468	658	10
pobreza	140	85	174	104	468	658	10
multidimensional,	177	85	257	104	468	658	10
que	260	85	276	104	468	658	10
genera	278	85	308	104	468	658	10
“riesgos”	310	85	351	104	468	658	10
de	354	85	364	104	468	658	10
caer	367	85	386	104	468	658	10
en	54	98	64	117	468	658	10
la	67	98	75	117	468	658	10
pobreza	78	98	113	117	468	658	10
para	116	98	135	117	468	658	10
los	138	98	151	117	468	658	10
sujetos.	154	98	187	117	468	658	10
Esta	191	98	209	117	468	658	10
noción	213	98	242	117	468	658	10
de	246	98	256	117	468	658	10
vulnerabilidad	259	98	323	117	468	658	10
se	326	98	335	117	468	658	10
observa	338	98	372	117	468	658	10
en	375	98	386	117	468	658	10
las	54	111	66	130	468	658	10
experiencias	68	111	123	130	468	658	10
de	125	111	136	130	468	658	10
los	138	111	151	130	468	658	10
sujetos,	153	111	186	130	468	658	10
a	189	111	194	130	468	658	10
través	196	111	222	130	468	658	10
de	224	111	235	130	468	658	10
los	237	111	250	130	468	658	10
casos	252	111	276	130	468	658	10
de	278	111	288	130	468	658	10
situaciones	290	111	339	130	468	658	10
familiares	342	111	386	130	468	658	10
relatadas	54	124	93	143	468	658	10
durante	95	124	128	143	468	658	10
el	131	124	139	143	468	658	10
terreno:	141	124	175	143	468	658	10
violencias,	177	124	225	143	468	658	10
abandonos,	227	124	277	143	468	658	10
adicciones,	279	124	328	143	468	658	10
detenciones,	331	124	386	143	468	658	10
abusos	54	137	84	156	468	658	10
sexuales	87	137	124	156	468	658	10
(ver	127	137	144	156	468	658	10
escena	147	137	176	156	468	658	10
1).	179	137	191	156	468	658	10
Escena	71	150	102	169	468	658	10
1:	105	150	113	169	468	658	10
Relato	116	150	145	169	468	658	10
de	148	150	158	169	468	658	10
un	161	150	172	169	468	658	10
caso	174	150	194	169	468	658	10
de	197	150	207	169	468	658	10
abuso	210	150	236	169	468	658	10
y	238	150	244	169	468	658	10
violencia	247	150	287	169	468	658	10
familiar:	290	150	327	169	468	658	10
La	82	173	93	190	468	658	10
profesora	96	173	133	190	468	658	10
dice	136	173	153	190	468	658	10
que	156	173	170	190	468	658	10
estos	173	173	193	190	468	658	10
niños	196	173	218	190	468	658	10
con	220	173	235	190	468	658	10
todos	238	173	259	190	468	658	10
los	262	173	274	190	468	658	10
problemas	277	173	319	190	468	658	10
que	321	173	336	190	468	658	10
tienen	339	173	363	190	468	658	10
en	366	173	375	190	468	658	10
la	378	173	386	190	468	658	10
casa	82	185	99	202	468	658	10
no	102	185	112	202	468	658	10
están	115	185	136	202	468	658	10
disponibles	139	185	184	202	468	658	10
para	187	185	205	202	468	658	10
“aprender	208	185	247	202	468	658	10
matemática”.	250	185	303	202	468	658	10
Me	306	185	319	202	468	658	10
cuenta	322	185	348	202	468	658	10
más	351	185	368	202	468	658	10
his-	371	185	386	202	468	658	10
torias	82	197	104	214	468	658	10
familiares	107	197	147	214	468	658	10
de	150	197	159	214	468	658	10
los	162	197	173	214	468	658	10
niños:	176	197	200	214	468	658	10
la	203	197	210	214	468	658	10
asistente	213	197	247	214	468	658	10
social	250	197	273	214	468	658	10
estaba	276	197	301	214	468	658	10
muy	303	197	321	214	468	658	10
afectada	324	197	357	214	468	658	10
el	360	197	367	214	468	658	10
otro	369	197	386	214	468	658	10
día	82	209	94	226	468	658	10
por	97	209	110	226	468	658	10
el	113	209	120	226	468	658	10
caso	122	209	140	226	468	658	10
de	143	209	152	226	468	658	10
un	154	209	164	226	468	658	10
niño	167	209	185	226	468	658	10
de	187	209	197	226	468	658	10
1º,	199	209	210	226	468	658	10
secuestrado	212	209	259	226	468	658	10
y	261	209	266	226	468	658	10
abusado	269	209	301	226	468	658	10
por	304	209	317	226	468	658	10
su	320	209	328	226	468	658	10
padre	331	209	353	226	468	658	10
durante	356	209	386	226	468	658	10
una	82	221	97	238	468	658	10
semana,	99	221	131	238	468	658	10
luego	134	221	156	238	468	658	10
sacado	158	221	185	238	468	658	10
de	188	221	197	238	468	658	10
la	199	221	207	238	468	658	10
familia	209	221	237	238	468	658	10
vecina	239	221	265	238	468	658	10
que	268	221	282	238	468	658	10
se	284	221	293	238	468	658	10
hacía	295	221	316	238	468	658	10
cargo	318	221	340	238	468	658	10
de	343	221	352	238	468	658	10
él	354	221	362	238	468	658	10
y	364	221	369	238	468	658	10
que	371	221	386	238	468	658	10
había	82	233	104	250	468	658	10
logrado	106	233	137	250	468	658	10
sacarle	139	233	167	250	468	658	10
la	170	233	177	250	468	658	10
información	180	233	228	250	468	658	10
necesaria	231	233	268	250	468	658	10
para	271	233	288	250	468	658	10
poder	290	233	313	250	468	658	10
inculpar	316	233	349	250	468	658	10
al	351	233	358	250	468	658	10
padre,	361	233	386	250	468	658	10
para	82	245	99	262	468	658	10
alejarlo.	103	245	135	262	468	658	10
Entonces	138	245	175	262	468	658	10
el	178	245	185	262	468	658	10
chico	188	245	210	262	468	658	10
ahora	213	245	235	262	468	658	10
estaba	238	245	263	262	468	658	10
en	267	245	276	262	468	658	10
un	279	245	289	262	468	658	10
hogar,	292	245	317	262	468	658	10
solo,	320	245	339	262	468	658	10
y	343	245	348	262	468	658	10
no	351	245	361	262	468	658	10
había	364	245	386	262	468	658	10
nada	82	257	101	274	468	658	10
que	104	257	118	274	468	658	10
hacerle	121	257	149	274	468	658	10
(Diario	152	257	181	274	468	658	10
de	183	257	193	274	468	658	10
campo,	195	257	224	274	468	658	10
05/04/2017).	227	257	278	274	468	658	10
Las	71	279	87	298	468	658	10
condiciones	89	279	142	298	468	658	10
de	145	279	155	298	468	658	10
vulnerabilidad	158	279	221	298	468	658	10
del	224	279	237	298	468	658	10
entorno	240	279	273	298	468	658	10
social,	276	279	304	298	468	658	10
que	307	279	323	298	468	658	10
determinan	325	279	375	298	468	658	10
al	378	279	386	298	468	658	10
estudiantado,	54	292	112	311	468	658	10
movilizan	115	292	159	311	468	658	10
los	161	292	174	311	468	658	10
afectos	177	292	208	311	468	658	10
de	211	292	221	311	468	658	10
los	224	292	237	311	468	658	10
adultos	239	292	271	311	468	658	10
en	274	292	284	311	468	658	10
la	287	292	295	311	468	658	10
escuela	297	292	330	311	468	658	10
que	332	292	348	311	468	658	10
generan	351	292	386	311	468	658	10
un	54	305	65	324	468	658	10
compromiso	68	305	123	324	468	658	10
con	126	305	142	324	468	658	10
“sus”	145	305	169	324	468	658	10
niños.	172	305	198	324	468	658	10
Los	202	305	218	324	468	658	10
docentes	221	305	260	324	468	658	10
y	263	305	268	324	468	658	10
asistentes	271	305	313	324	468	658	10
de	316	305	327	324	468	658	10
la	330	305	338	324	468	658	10
educación	341	305	386	324	468	658	10
se	54	318	63	337	468	658	10
ven	66	318	82	337	468	658	10
enfrentados	85	318	136	337	468	658	10
de	140	318	150	337	468	658	10
manera	153	318	185	337	468	658	10
cotidiana	189	318	229	337	468	658	10
con	232	318	248	337	468	658	10
situaciones	251	318	300	337	468	658	10
de	303	318	313	337	468	658	10
violencia	316	318	357	337	468	658	10
extre-	360	318	386	337	468	658	10
ma,	54	331	70	350	468	658	10
las	73	331	85	350	468	658	10
que	87	331	103	350	468	658	10
alimentan	106	331	149	350	468	658	10
este	151	331	168	350	468	658	10
discurso	171	331	208	350	468	658	10
identitario	210	331	255	350	468	658	10
sobre	258	331	282	350	468	658	10
inclusión/exclusión	284	331	370	350	468	658	10
so-	372	331	386	350	468	658	10
cial,	54	344	72	363	468	658	10
donde	75	344	102	363	468	658	10
los	105	344	118	363	468	658	10
“otros”	120	344	152	363	468	658	10
son	155	344	170	363	468	658	10
los	173	344	186	363	468	658	10
niños,	189	344	215	363	468	658	10
los	218	344	231	363	468	658	10
pobres.	234	344	266	363	468	658	10
Dispositivo	54	367	104	385	468	658	10
tradicional	107	367	156	385	468	658	10
Se	71	388	82	406	468	658	10
configura	85	388	127	406	468	658	10
como	130	388	155	406	468	658	10
un	158	388	169	406	468	658	10
zócalo	173	388	201	406	468	658	10
de	205	388	215	406	468	658	10
base	218	388	238	406	468	658	10
de	241	388	252	406	468	658	10
la	255	388	263	406	468	658	10
cultura	267	388	297	406	468	658	10
escolar,	301	388	334	406	468	658	10
anclado	338	388	372	406	468	658	10
en	375	388	386	406	468	658	10
el	54	401	62	419	468	658	10
entorno	65	401	99	419	468	658	10
social	103	401	128	419	468	658	10
y	132	401	137	419	468	658	10
cultural.	141	401	177	419	468	658	10
Proviene	181	401	220	419	468	658	10
de	224	401	234	419	468	658	10
las	238	401	250	419	468	658	10
trayectorias	254	401	305	419	468	658	10
personales	309	401	355	419	468	658	10
de	359	401	369	419	468	658	10
los	373	401	386	419	468	658	10
sujetos,	54	414	87	432	468	658	10
inmersos	91	414	131	432	468	658	10
en	134	414	145	432	468	658	10
una	148	414	164	432	468	658	10
sociedad	168	414	206	432	468	658	10
marcada	210	414	247	432	468	658	10
por	251	414	265	432	468	658	10
las	269	414	281	432	468	658	10
desigualdades	285	414	347	432	468	658	10
y	350	414	356	432	468	658	10
por	359	414	374	432	468	658	10
la	378	414	386	432	468	658	10
religión.	54	427	91	445	468	658	10
Los	94	427	111	445	468	658	10
adultos	114	427	146	445	468	658	10
que	149	427	165	445	468	658	10
trabajan	169	427	204	445	468	658	10
en	208	427	218	445	468	658	10
la	222	427	230	445	468	658	10
escuela	233	427	265	445	468	658	10
comparten	269	427	315	445	468	658	10
el	319	427	327	445	468	658	10
mismo	330	427	360	445	468	658	10
nivel	364	427	386	445	468	658	10
socio-económico	54	440	129	458	468	658	10
que	131	440	147	458	468	658	10
los	150	440	163	458	468	658	10
niños,	165	440	192	458	468	658	10
clases	194	440	220	458	468	658	10
medias	223	440	254	458	468	658	10
bajas,	256	440	282	458	468	658	10
primeros	284	440	323	458	468	658	10
universitarios	326	440	386	458	468	658	10
de	54	453	64	471	468	658	10
su	67	453	77	471	468	658	10
familia	80	453	111	471	468	658	10
o	114	453	120	471	468	658	10
herederos	123	453	165	471	468	658	10
de	169	453	179	471	468	658	10
familias	182	453	217	471	468	658	10
de	220	453	231	471	468	658	10
maestros.	234	453	276	471	468	658	10
Algunos	278	453	315	471	468	658	10
incluso	318	453	350	471	468	658	10
habitan	353	453	386	471	468	658	10
el	54	466	62	484	468	658	10
mismo	66	466	96	484	468	658	10
territorio,	99	466	141	484	468	658	10
vecinos	145	466	178	484	468	658	10
y	182	466	188	484	468	658	10
portadores	191	466	238	484	468	658	10
de	242	466	252	484	468	658	10
la	256	466	264	484	468	658	10
identidad	267	466	308	484	468	658	10
barrial.	312	466	344	484	468	658	10
Además,	347	466	386	484	468	658	10
las	54	479	66	497	468	658	10
condiciones	70	479	122	497	468	658	10
laborales	126	479	165	497	468	658	10
de	169	479	179	497	468	658	10
los	183	479	196	497	468	658	10
docentes	199	479	238	497	468	658	10
y	241	479	247	497	468	658	10
de	250	479	261	497	468	658	10
los	264	479	277	497	468	658	10
otros	281	479	303	497	468	658	10
trabajadores	306	479	360	497	468	658	10
de	364	479	374	497	468	658	10
la	378	479	386	497	468	658	10
escuela	54	492	86	510	468	658	10
les	89	492	101	510	468	658	10
confieren	104	492	145	510	468	658	10
un	148	492	159	510	468	658	10
estatus	162	492	192	510	468	658	10
precario.	195	492	233	510	468	658	10
El	236	492	246	510	468	658	10
dispositivo	249	492	297	510	468	658	10
tradicional	300	492	347	510	468	658	10
consiste	350	492	386	510	468	658	10
entonces	54	505	92	523	468	658	10
en	96	505	106	523	468	658	10
una	110	505	126	523	468	658	10
repetición	129	505	173	523	468	658	10
de	177	505	187	523	468	658	10
las	191	505	203	523	468	658	10
normas	207	505	239	523	468	658	10
sociales	243	505	278	523	468	658	10
observadas	281	505	330	523	468	658	10
en	334	505	344	523	468	658	10
el	348	505	356	523	468	658	10
entor-	359	505	386	523	468	658	10
no	54	518	65	536	468	658	10
y	68	518	73	536	468	658	10
practicadas	76	518	125	536	468	658	10
en	128	518	139	536	468	658	10
la	141	518	149	536	468	658	10
experiencia	152	518	203	536	468	658	10
cotidiana.	205	518	249	536	468	658	10
En	251	518	264	536	468	658	10
particular	266	518	308	536	468	658	10
se	311	518	320	536	468	658	10
observa	323	518	357	536	468	658	10
en	360	518	371	536	468	658	10
las	373	518	386	536	468	658	10
prácticas	54	531	93	549	468	658	10
pedagógicas	97	531	151	549	468	658	10
tradicionales	155	531	211	549	468	658	10
y	215	531	220	549	468	658	10
autoritarias,	224	531	276	549	468	658	10
que	280	531	296	549	468	658	10
se	300	531	309	549	468	658	10
despliegan	313	531	360	549	468	658	10
en	363	531	374	549	468	658	10
la	378	531	386	549	468	658	10
escuela:	54	544	89	562	468	658	10
orden	92	544	117	562	468	658	10
del	120	544	133	562	468	658	10
aula	136	544	155	562	468	658	10
en	157	544	168	562	468	658	10
filas	171	544	189	562	468	658	10
de	192	544	202	562	468	658	10
bancos	205	544	236	562	468	658	10
y	238	544	244	562	468	658	10
sillas	247	544	269	562	468	658	10
alineados	272	544	314	562	468	658	10
frente	317	544	342	562	468	658	10
a	345	544	350	562	468	658	10
la	353	544	361	562	468	658	10
piza-	364	544	386	562	468	658	10
rra;	54	557	69	575	468	658	10
clases	72	557	98	575	468	658	10
expositivas	101	557	150	575	468	658	10
del	153	557	166	575	468	658	10
maestro	169	557	204	575	468	658	10
copiadas	207	557	245	575	468	658	10
en	248	557	258	575	468	658	10
silencio	261	557	295	575	468	658	10
por	298	557	313	575	468	658	10
los	315	557	328	575	468	658	10
niños	331	557	355	575	468	658	10
y	357	557	363	575	468	658	10
ejer-	366	557	386	575	468	658	10
200	213	604	228	621	468	658	10
Muriel	102	42	121	54	468	658	11
Armijo	123	42	143	54	468	658	11
Cabrera,	145	42	169	54	468	658	11
Micro-política	170	43	211	54	468	658	11
de	213	43	219	54	468	658	11
una	221	43	232	54	468	658	11
escuela	233	43	254	54	468	658	11
marginalizada:	256	43	299	54	468	658	11
entre	301	43	315	54	468	658	11
inclusión	317	43	342	54	468	658	11
y	344	43	347	54	468	658	11
estandarización	349	43	394	54	468	658	11
cicios	82	85	108	104	468	658	11
de	111	85	121	104	468	658	11
aplicación	125	85	170	104	468	658	11
de	173	85	183	104	468	658	11
contenido	186	85	230	104	468	658	11
o	233	85	239	104	468	658	11
guías	242	85	265	104	468	658	11
corregidos	268	85	314	104	468	658	11
por	318	85	332	104	468	658	11
el	335	85	343	104	468	658	11
maestro;	347	85	384	104	468	658	11
reglas	388	85	414	104	468	658	11
de	82	98	93	117	468	658	11
vestimenta	95	98	143	117	468	658	11
con	146	98	162	117	468	658	11
uniforme	165	98	205	117	468	658	11
diferenciado	208	98	263	117	468	658	11
y	266	98	271	117	468	658	11
formación	274	98	319	117	468	658	11
de	322	98	333	117	468	658	11
los	336	98	348	117	468	658	11
cursos	351	98	379	117	468	658	11
por	382	98	397	117	468	658	11
gé-	400	98	414	117	468	658	11
nero	82	111	102	130	468	658	11
(filas	105	111	127	130	468	658	11
de	129	111	140	130	468	658	11
“señoritas	142	111	186	130	468	658	11
y	189	111	195	130	468	658	11
caballeros”).	197	111	253	130	468	658	11
El	99	124	109	143	468	658	11
dispositivo	113	124	161	143	468	658	11
tradicional	164	124	211	143	468	658	11
dibuja	215	124	243	143	468	658	11
entonces	246	124	285	143	468	658	11
un	288	124	299	143	468	658	11
discurso	303	124	339	143	468	658	11
sobre	343	124	367	143	468	658	11
inclusión/	370	124	414	143	468	658	11
exclusión	82	137	124	156	468	658	11
social	128	137	153	156	468	658	11
que	157	137	172	156	468	658	11
reproduce	176	137	220	156	468	658	11
las	223	137	235	156	468	658	11
desigualdades	238	137	300	156	468	658	11
que	303	137	319	156	468	658	11
atraviesan	322	137	367	156	468	658	11
esa	370	137	384	156	468	658	11
socie-	388	137	414	156	468	658	11
dad	82	150	98	169	468	658	11
compartida.	102	150	154	169	468	658	11
Tal	157	150	171	169	468	658	11
como	175	150	199	169	468	658	11
lo	203	150	211	169	468	658	11
plantean	215	150	252	169	468	658	11
Lindblad	256	150	295	169	468	658	11
y	299	150	304	169	468	658	11
Popkewitz	308	150	354	169	468	658	11
(2001,	358	150	386	169	468	658	11
p.	390	150	398	169	468	658	11
4):	402	150	414	169	468	658	11
“the	82	163	101	182	468	658	11
relation	105	163	138	182	468	658	11
of	142	163	151	182	468	658	11
governance	155	163	206	182	468	658	11
to	210	163	219	182	468	658	11
social	223	163	248	182	468	658	11
inclusion	252	163	293	182	468	658	11
and	297	163	313	182	468	658	11
exclusion	317	163	359	182	468	658	11
embodies	363	163	405	182	468	658	11
a	409	163	414	182	468	658	11
configuration	82	176	141	195	468	658	11
of	144	176	153	195	468	658	11
cultural,	155	176	192	195	468	658	11
economy	195	176	235	195	468	658	11
and	238	176	253	195	468	658	11
social	256	176	282	195	468	658	11
struggles”.	285	176	332	195	468	658	11
2	332	178	335	189	468	658	11
Se	338	176	349	195	468	658	11
marcan	352	176	384	195	468	658	11
las	387	176	399	195	468	658	11
di-	402	176	414	195	468	658	11
ferencias	82	189	122	208	468	658	11
etarias	124	189	153	208	468	658	11
a	156	189	161	208	468	658	11
través	163	189	189	208	468	658	11
de	192	189	202	208	468	658	11
los	205	189	218	208	468	658	11
modales	220	189	257	208	468	658	11
autoritarios,	259	189	312	208	468	658	11
se	315	189	324	208	468	658	11
incorpora	326	189	368	208	468	658	11
la	371	189	379	208	468	658	11
religio-	381	189	414	208	468	658	11
sidad	82	202	105	221	468	658	11
en	108	202	118	221	468	658	11
las	121	202	133	221	468	658	11
interacciones	136	202	194	221	468	658	11
cotidianas,	196	202	244	221	468	658	11
se	246	202	255	221	468	658	11
performan	258	202	304	221	468	658	11
los	306	202	319	221	468	658	11
estereotipos	321	202	374	221	468	658	11
de	377	202	387	221	468	658	11
géne-	389	202	414	221	468	658	11
ro.	82	215	94	234	468	658	11
En	97	215	109	234	468	658	11
particular	112	215	155	234	468	658	11
se	158	215	167	234	468	658	11
observa	170	215	204	234	468	658	11
el	207	215	215	234	468	658	11
clasismo	218	215	257	234	468	658	11
y	260	215	265	234	468	658	11
la	268	215	276	234	468	658	11
reproducción	279	215	337	234	468	658	11
de	341	215	351	234	468	658	11
las	354	215	366	234	468	658	11
categorías	369	215	414	234	468	658	11
socio-económicas,	82	228	164	247	468	658	11
cuando	167	228	199	247	468	658	11
una	203	228	218	247	468	658	11
adulta	222	228	249	247	468	658	11
le	252	228	260	247	468	658	11
contesta	264	228	300	247	468	658	11
a	303	228	308	247	468	658	11
un	312	228	323	247	468	658	11
niño	326	228	346	247	468	658	11
“no	349	228	365	247	468	658	11
me	369	228	382	247	468	658	11
hables	386	228	414	247	468	658	11
así,	82	241	97	260	468	658	11
yo	100	241	111	260	468	658	11
no	113	241	124	260	468	658	11
soy	126	241	142	260	468	658	11
tu	144	241	153	260	468	658	11
nana”.	155	241	184	260	468	658	11
También	186	241	224	260	468	658	11
se	226	241	236	260	468	658	11
observa	238	241	272	260	468	658	11
la	275	241	283	260	468	658	11
repetición	285	241	329	260	468	658	11
del	331	241	345	260	468	658	11
nacionalismo	347	241	406	260	468	658	11
y	408	241	414	260	468	658	11
del	82	254	96	273	468	658	11
patriotismo	98	254	148	273	468	658	11
promovido	150	254	199	273	468	658	11
por	201	254	216	273	468	658	11
el	218	254	226	273	468	658	11
entorno	228	254	262	273	468	658	11
tanto	264	254	286	273	468	658	11
político	289	254	322	273	468	658	11
como	325	254	349	273	468	658	11
social,	351	254	380	273	468	658	11
cuando	382	254	414	273	468	658	11
por	82	267	97	286	468	658	11
ejemplo	100	267	135	286	468	658	11
se	138	267	147	286	468	658	11
canta	150	267	174	286	468	658	11
el	177	267	184	286	468	658	11
himno	187	267	216	286	468	658	11
nacional	219	267	256	286	468	658	11
“como	259	267	288	286	468	658	11
buenos	291	267	322	286	468	658	11
chilenos”.	325	267	369	286	468	658	11
Existe	372	267	400	286	468	658	11
un	403	267	414	286	468	658	11
equipo	82	280	112	299	468	658	11
de	115	280	125	299	468	658	11
futbol	128	280	154	299	468	658	11
femenino,	157	280	201	299	468	658	11
pero	204	280	224	299	468	658	11
es	227	280	236	299	468	658	11
marginado	239	280	285	299	468	658	11
en	288	280	299	299	468	658	11
los	301	280	314	299	468	658	11
encuentros	317	280	365	299	468	658	11
deportivos	367	280	414	299	468	658	11
organizados	82	293	135	312	468	658	11
en	138	293	148	312	468	658	11
la	151	293	159	312	468	658	11
escuela,	162	293	197	312	468	658	11
denotando	200	293	246	312	468	658	11
el	249	293	257	312	468	658	11
sexismo	260	293	296	312	468	658	11
y	299	293	304	312	468	658	11
la	307	293	315	312	468	658	11
discriminación	318	293	384	312	468	658	11
de	387	293	397	312	468	658	11
gé-	400	293	414	312	468	658	11
nero.	82	306	105	325	468	658	11
Por	107	306	122	325	468	658	11
último,	125	306	157	325	468	658	11
el	159	306	167	325	468	658	11
tema	170	306	191	325	468	658	11
de	194	306	204	325	468	658	11
la	207	306	215	325	468	658	11
homosexualidad	218	306	290	325	468	658	11
se	292	306	302	325	468	658	11
elude	304	306	328	325	468	658	11
en	331	306	341	325	468	658	11
la	344	306	352	325	468	658	11
escuela	354	306	387	325	468	658	11
cuan-	389	306	414	325	468	658	11
do	82	319	93	338	468	658	11
surge	96	319	119	338	468	658	11
desde	122	319	147	338	468	658	11
los	150	319	163	338	468	658	11
niños,	165	319	192	338	468	658	11
genera	194	319	224	338	468	658	11
incomodidad	226	319	284	338	468	658	11
y	286	319	292	338	468	658	11
queda	294	319	321	338	468	658	11
“en	323	319	339	338	468	658	11
manos	341	319	370	338	468	658	11
de	372	319	383	338	468	658	11
Dios”.	385	319	414	338	468	658	11
Dispositivo	82	342	132	360	468	658	11
tecnocrático	135	342	190	360	468	658	11
Se	99	363	110	382	468	658	11
instala	113	363	142	382	468	658	11
con	145	363	161	382	468	658	11
el	164	363	172	382	468	658	11
giro	176	363	193	382	468	658	11
de	196	363	207	382	468	658	11
los	210	363	223	382	468	658	11
años	226	363	246	382	468	658	11
2000	249	363	271	382	468	658	11
y	275	363	280	382	468	658	11
2010,	283	363	308	382	468	658	11
al	311	363	319	382	468	658	11
alero	322	363	344	382	468	658	11
de	348	363	358	382	468	658	11
las	361	363	373	382	468	658	11
políticas	377	363	414	382	468	658	11
educativas	82	376	129	395	468	658	11
consiguientes	132	376	192	395	468	658	11
a	195	376	200	395	468	658	11
la	203	376	211	395	468	658	11
“Revolución	214	376	270	395	468	658	11
pingüina”.	273	376	319	395	468	658	11
Si	322	376	331	395	468	658	11
la	334	376	342	395	468	658	11
liberalización	345	376	405	395	468	658	11
y	408	376	414	395	468	658	11
la	82	389	90	408	468	658	11
mercantilización	93	389	166	408	468	658	11
de	168	389	179	408	468	658	11
la	181	389	189	408	468	658	11
educación	192	389	236	408	468	658	11
se	239	389	248	408	468	658	11
establecen	250	389	296	408	468	658	11
en	299	389	309	408	468	658	11
dictadura,	311	389	355	408	468	658	11
los	358	389	370	408	468	658	11
dispositi-	373	389	414	408	468	658	11
vos	82	402	97	421	468	658	11
de	100	402	111	421	468	658	11
evaluación	113	402	161	421	468	658	11
y	164	402	169	421	468	658	11
control	172	402	203	421	468	658	11
que	206	402	221	421	468	658	11
amarran	224	402	260	421	468	658	11
el	263	402	271	421	468	658	11
sistema	273	402	306	421	468	658	11
se	309	402	318	421	468	658	11
elaboran	321	402	359	421	468	658	11
casi	361	402	379	421	468	658	11
tres	381	402	397	421	468	658	11
dé-	400	402	414	421	468	658	11
cadas	82	415	107	434	468	658	11
después	109	415	144	434	468	658	11
(Falabella,	146	415	193	434	468	658	11
2015).	195	415	224	434	468	658	11
En	226	415	238	434	468	658	11
particular	240	415	283	434	468	658	11
se	285	415	294	434	468	658	11
despliega	296	415	338	434	468	658	11
a	340	415	345	434	468	658	11
partir	348	415	371	434	468	658	11
de	374	415	384	434	468	658	11
cuatro	386	415	414	434	468	658	11
normativas:	82	428	134	447	468	658	11
la	137	428	145	447	468	658	11
Ley	148	428	165	447	468	658	11
SEP	168	428	187	447	468	658	11
(2008)	190	428	219	447	468	658	11
que	222	428	238	447	468	658	11
instaura	241	428	276	447	468	658	11
la	279	428	287	447	468	658	11
rendición	290	428	331	447	468	658	11
de	334	428	344	447	468	658	11
cuentas;	347	428	383	447	468	658	11
el	386	428	394	447	468	658	11
De-	397	428	414	447	468	658	11
creto	82	441	104	460	468	658	11
170	107	441	123	460	468	658	11
(2009)	126	441	155	460	468	658	11
que	157	441	173	460	468	658	11
determina	176	441	220	460	468	658	11
los	222	441	235	460	468	658	11
procedimientos	237	441	305	460	468	658	11
para	308	441	327	460	468	658	11
diagnosticar	329	441	383	460	468	658	11
“nece-	385	441	414	460	468	658	11
sidades	82	454	115	473	468	658	11
educativas	118	454	164	473	468	658	11
especiales”;	168	454	220	473	468	658	11
la	224	454	232	473	468	658	11
Ley	235	454	252	473	468	658	11
General	255	454	290	473	468	658	11
de	294	454	304	473	468	658	11
Educación	307	454	354	473	468	658	11
(LGE,	357	454	385	473	468	658	11
2009)	388	454	414	473	468	658	11
que	82	467	98	486	468	658	11
fija	101	467	115	486	468	658	11
las	118	467	130	486	468	658	11
responsabilidades	133	467	211	486	468	658	11
del	214	467	227	486	468	658	11
Estado	230	467	260	486	468	658	11
evaluador;	263	467	309	486	468	658	11
y	312	467	318	486	468	658	11
la	321	467	329	486	468	658	11
Ley	331	467	349	486	468	658	11
sobre	351	467	375	486	468	658	11
el	378	467	386	486	468	658	11
Siste-	389	467	414	486	468	658	11
ma	82	480	96	499	468	658	11
Nacional	99	480	138	499	468	658	11
de	141	480	152	499	468	658	11
Aseguramiento	154	480	221	499	468	658	11
de	224	480	235	499	468	658	11
la	238	480	246	499	468	658	11
Calidad	249	480	283	499	468	658	11
(SNAC,	286	480	322	499	468	658	11
2011)	325	480	350	499	468	658	11
que	353	480	369	499	468	658	11
define	372	480	399	499	468	658	11
las	402	480	414	499	468	658	11
atribuciones	82	493	136	512	468	658	11
de	139	493	149	512	468	658	11
cada	152	493	172	512	468	658	11
instancia	175	493	214	512	468	658	11
nuevamente	216	493	270	512	468	658	11
creada,	272	493	304	512	468	658	11
entre	306	493	328	512	468	658	11
ellas	331	493	351	512	468	658	11
la	354	493	362	512	468	658	11
Agencia	364	493	401	512	468	658	11
de	403	493	414	512	468	658	11
la	82	506	90	525	468	658	11
Calidad	93	506	127	525	468	658	11
y	130	506	135	525	468	658	11
la	138	506	146	525	468	658	11
Superintendencia.	148	506	228	525	468	658	11
El	230	506	240	525	468	658	11
dispositivo	243	506	291	525	468	658	11
tecnocrático	294	506	347	525	468	658	11
viene	350	506	374	525	468	658	11
a	376	506	381	525	468	658	11
tensio-	384	506	414	525	468	658	11
nar	82	519	96	538	468	658	11
con	99	519	115	538	468	658	11
fuerza	119	519	146	538	468	658	11
el	149	519	157	538	468	658	11
dispositivo	161	519	209	538	468	658	11
identitario	212	519	257	538	468	658	11
de	261	519	271	538	468	658	11
la	274	519	282	538	468	658	11
escuela,	285	519	320	538	468	658	11
surgido	324	519	357	538	468	658	11
en	360	519	370	538	468	658	11
otro	373	519	391	538	468	658	11
con-	394	519	414	538	468	658	11
2	82	553	86	566	468	658	11
“La	96	553	108	566	468	658	11
relación	111	553	137	566	468	658	11
de	140	553	148	566	468	658	11
la	151	553	156	566	468	658	11
gobernanza	159	553	196	566	468	658	11
con	199	553	211	566	468	658	11
la	214	553	219	566	468	658	11
inclusión	222	553	252	566	468	658	11
y	255	553	259	566	468	658	11
exclusión	262	553	292	566	468	658	11
social	295	553	314	566	468	658	11
encarna	317	553	342	566	468	658	11
una	345	553	356	566	468	658	11
configuración	359	553	403	566	468	658	11
de	406	553	414	566	468	658	11
luchas	96	562	117	576	468	658	11
culturales,	119	562	152	576	468	658	11
económicas	154	562	192	576	468	658	11
y	194	562	198	576	468	658	11
sociales”	200	562	229	576	468	658	11
(Traducción	231	562	269	576	468	658	11
personal).	271	562	303	576	468	658	11
201	240	604	255	621	468	658	11
Universitas,	68	42	99	54	468	658	12
Revista	100	42	119	54	468	658	12
de	120	42	127	54	468	658	12
Ciencias	128	42	150	54	468	658	12
Sociales	151	42	172	54	468	658	12
y	174	42	177	54	468	658	12
Humanas	179	42	203	54	468	658	12
de	204	42	210	54	468	658	12
la	212	42	216	54	468	658	12
Universidad	218	42	249	54	468	658	12
Politécnica	250	42	278	54	468	658	12
Salesiana	280	42	304	54	468	658	12
del	305	42	313	54	468	658	12
Ecuador,	314	42	337	54	468	658	12
No.	338	42	348	54	468	658	12
30,	349	42	357	54	468	658	12
2019	359	42	372	54	468	658	12
texto	54	85	76	104	468	658	12
histórico	79	85	117	104	468	658	12
y	120	85	126	104	468	658	12
político.	129	85	165	104	468	658	12
Se	169	85	180	104	468	658	12
observa	183	85	217	104	468	658	12
en	220	85	230	104	468	658	12
particular	233	85	275	104	468	658	12
durante	279	85	312	104	468	658	12
el	315	85	323	104	468	658	12
terreno	326	85	357	104	468	658	12
en	360	85	370	104	468	658	12
las	373	85	386	104	468	658	12
relaciones	54	98	98	117	468	658	12
con	101	98	117	117	468	658	12
la	120	98	127	117	468	658	12
Agencia	129	98	166	117	468	658	12
de	169	98	179	117	468	658	12
la	182	98	190	117	468	658	12
Calidad	192	98	226	117	468	658	12
que	229	98	245	117	468	658	12
visita	247	98	271	117	468	658	12
y	274	98	279	117	468	658	12
evalúa	282	98	311	117	468	658	12
a	313	98	318	117	468	658	12
la	321	98	329	117	468	658	12
escuela.	331	98	366	117	468	658	12
Los	369	98	386	117	468	658	12
sujetos	54	111	84	130	468	658	12
escolares	87	111	128	130	468	658	12
resisten	131	111	164	130	468	658	12
sus	167	111	181	130	468	658	12
críticas,	184	111	219	130	468	658	12
pero	222	111	241	130	468	658	12
a	244	111	249	130	468	658	12
su	252	111	262	130	468	658	12
vez	265	111	280	130	468	658	12
incorporan	283	111	331	130	468	658	12
los	334	111	347	130	468	658	12
criterios	349	111	386	130	468	658	12
de	54	124	64	143	468	658	12
evaluación	67	124	115	143	468	658	12
que	117	124	133	143	468	658	12
se	136	124	145	143	468	658	12
les	148	124	160	143	468	658	12
imponen	163	124	201	143	468	658	12
desde	204	124	229	143	468	658	12
arriba.	232	124	260	143	468	658	12
El	71	137	81	156	468	658	12
dispositivo	83	137	132	156	468	658	12
tecnocrático	134	137	188	156	468	658	12
dibuja	191	137	218	156	468	658	12
un	221	137	232	156	468	658	12
discurso	234	137	271	156	468	658	12
sobre	274	137	297	156	468	658	12
inclusión/exclusión	300	137	386	156	468	658	12
social	54	150	80	169	468	658	12
que	82	150	98	169	468	658	12
categoriza	100	150	145	169	468	658	12
a	148	150	153	169	468	658	12
los	155	150	168	169	468	658	12
sujetos	170	150	201	169	468	658	12
entre	203	150	225	169	468	658	12
normales	227	150	268	169	468	658	12
y	270	150	276	169	468	658	12
anormales,	278	150	326	169	468	658	12
en	328	150	339	169	468	658	12
base	341	150	361	169	468	658	12
a	363	150	368	169	468	658	12
cri-	370	150	386	169	468	658	12
terios	54	163	78	182	468	658	12
considerados	81	163	139	182	468	658	12
“objetivos”.	141	163	194	182	468	658	12
Estos	197	163	221	182	468	658	12
se	224	163	233	182	468	658	12
despliegan	235	163	282	182	468	658	12
a	285	163	290	182	468	658	12
través	293	163	319	182	468	658	12
de	322	163	332	182	468	658	12
sistemas	335	163	372	182	468	658	12
de	375	163	386	182	468	658	12
evaluación	54	176	102	195	468	658	12
y	104	176	110	195	468	658	12
de	112	176	123	195	468	658	12
medición,	125	176	169	195	468	658	12
mediante	172	176	212	195	468	658	12
herramientas	215	176	271	195	468	658	12
pedagógicas	274	176	328	195	468	658	12
conductistas	331	176	386	195	468	658	12
y	54	189	59	208	468	658	12
estandarizadas	62	189	126	208	468	658	12
(Casassus,	128	189	174	208	468	658	12
2010).	177	189	205	208	468	658	12
Estos	207	189	231	208	468	658	12
criterios	233	189	269	208	468	658	12
descansan	272	189	316	208	468	658	12
en	319	189	329	208	468	658	12
el	331	189	339	208	468	658	12
diagnósti-	342	189	386	208	468	658	12
co	54	202	64	221	468	658	12
y	67	202	72	221	468	658	12
la	75	202	83	221	468	658	12
clasificación	86	202	141	221	468	658	12
de	143	202	154	221	468	658	12
los	156	202	169	221	468	658	12
sujetos	172	202	202	221	468	658	12
según	205	202	231	221	468	658	12
categorías	233	202	278	221	468	658	12
rígidas	280	202	310	221	468	658	12
y	313	202	319	221	468	658	12
estáticas	321	202	358	221	468	658	12
como	361	202	386	221	468	658	12
las	54	215	66	234	468	658	12
“necesidades	69	215	127	234	468	658	12
educativas	130	215	177	234	468	658	12
especiales”,	180	215	232	234	468	658	12
las	235	215	248	234	468	658	12
que	251	215	267	234	468	658	12
son	270	215	285	234	468	658	12
validadas	289	215	330	234	468	658	12
por	333	215	348	234	468	658	12
pruebas	351	215	386	234	468	658	12
psicométricas	54	228	114	247	468	658	12
y	117	228	123	247	468	658	12
aplicadas	126	228	167	247	468	658	12
por	170	228	185	247	468	658	12
profesionales	188	228	246	247	468	658	12
específicos	249	228	298	247	468	658	12
(Peña,	301	228	328	247	468	658	12
2013).	331	228	360	247	468	658	12
Defi-	363	228	386	247	468	658	12
nen	54	241	70	260	468	658	12
así	73	241	85	260	468	658	12
una	88	241	104	260	468	658	12
noción	107	241	137	260	468	658	12
de	140	241	150	260	468	658	12
“normalidad”	153	241	213	260	468	658	12
de	216	241	227	260	468	658	12
manera	230	241	262	260	468	658	12
externa,	265	241	300	260	468	658	12
a	303	241	308	260	468	658	12
través	311	241	337	260	468	658	12
de	340	241	351	260	468	658	12
norma-	354	241	386	260	468	658	12
tivas	54	254	75	273	468	658	12
y	78	254	84	273	468	658	12
evaluaciones,	87	254	147	273	468	658	12
que	151	254	166	273	468	658	12
determinan	170	254	220	273	468	658	12
un	223	254	234	273	468	658	12
“estándar”	238	254	284	273	468	658	12
objetivo	288	254	324	273	468	658	12
y	328	254	333	273	468	658	12
objetivable	337	254	386	273	468	658	12
(Matus	54	267	85	286	468	658	12
&	89	267	97	286	468	658	12
Infante,	101	267	135	286	468	658	12
2011).	138	267	166	286	468	658	12
Desde	170	267	197	286	468	658	12
este	201	267	218	286	468	658	12
discurso,	221	267	261	286	468	658	12
los	264	267	277	286	468	658	12
estudiantes	281	267	330	286	468	658	12
deben	333	267	359	286	468	658	12
com-	363	267	386	286	468	658	12
petir	54	280	74	299	468	658	12
para	78	280	97	299	468	658	12
alcanzar	101	280	138	299	468	658	12
los	142	280	155	299	468	658	12
estándares	159	280	205	299	468	658	12
de	209	280	219	299	468	658	12
manera	223	280	255	299	468	658	12
individual,	260	280	307	299	468	658	12
los	311	280	324	299	468	658	12
que	328	280	344	299	468	658	12
no	348	280	359	299	468	658	12
cum-	363	280	386	299	468	658	12
plan,	54	293	76	312	468	658	12
considerados	80	293	137	312	468	658	12
“anormales”,	141	293	199	312	468	658	12
son	203	293	218	312	468	658	12
excluidos	222	293	264	312	468	658	12
en	268	293	278	312	468	658	12
los	282	293	295	312	468	658	12
márgenes	299	293	341	312	468	658	12
escolares	345	293	386	312	468	658	12
y	54	306	59	325	468	658	12
sociales.	63	306	101	325	468	658	12
En	104	306	116	325	468	658	12
la	120	306	128	325	468	658	12
escuela	132	306	164	325	468	658	12
“Estrella”,	168	306	214	325	468	658	12
por	217	306	232	325	468	658	12
ejemplo,	236	306	274	325	468	658	12
los	277	306	290	325	468	658	12
docentes	294	306	332	325	468	658	12
trabajan	336	306	371	325	468	658	12
de	375	306	386	325	468	658	12
la	54	319	62	338	468	658	12
mano	65	319	89	338	468	658	12
con	92	319	108	338	468	658	12
los	111	319	124	338	468	658	12
profesionales	127	319	186	338	468	658	12
psico-sociales,	189	319	253	338	468	658	12
que	257	319	272	338	468	658	12
despliegan	276	319	323	338	468	658	12
estrategias	326	319	372	338	468	658	12
de	375	319	386	338	468	658	12
evaluación	54	332	102	351	468	658	12
psicométricas	105	332	165	351	468	658	12
y	168	332	174	351	468	658	12
conductistas,	177	332	234	351	468	658	12
determinando	237	332	298	351	468	658	12
decisiones	301	332	347	351	468	658	12
pedagó-	350	332	386	351	468	658	12
gicas	54	345	76	364	468	658	12
(ver	79	345	97	364	468	658	12
escena	100	345	129	364	468	658	12
2).	132	345	144	364	468	658	12
Escena	71	358	102	377	468	658	12
2:	106	358	114	377	468	658	12
La	118	358	129	377	468	658	12
exclusión	133	358	175	377	468	658	12
de	179	358	189	377	468	658	12
los	193	358	206	377	468	658	12
niños	209	358	233	377	468	658	12
desde	237	358	262	377	468	658	12
una	265	358	281	377	468	658	12
lectura	285	358	315	377	468	658	12
conductista	318	358	368	377	468	658	12
del	372	358	386	377	468	658	12
aprendizaje:	54	371	108	390	468	658	12
Finalmente,	82	394	130	411	468	658	12
la	132	394	139	411	468	658	12
psicóloga	141	394	179	411	468	658	12
habla	181	394	203	411	468	658	12
del	205	394	217	411	468	658	12
paseo	219	394	242	411	468	658	12
de	244	394	254	411	468	658	12
curso,	256	394	280	411	468	658	12
que	282	394	297	411	468	658	12
todavía	299	394	328	411	468	658	12
faltan	330	394	353	411	468	658	12
muchas	355	394	386	411	468	658	12
autorizaciones	82	406	140	423	468	658	12
para	143	406	160	423	468	658	12
la	164	406	171	423	468	658	12
próxima	174	406	207	423	468	658	12
salida	210	406	234	423	468	658	12
el	237	406	244	423	468	658	12
día	247	406	260	423	468	658	12
22,	263	406	275	423	468	658	12
y	278	406	283	423	468	658	12
que	287	406	301	423	468	658	12
entonces	304	406	339	423	468	658	12
ella	342	406	357	423	468	658	12
piensa	360	406	386	423	468	658	12
que	82	418	97	435	468	658	12
no	100	418	110	435	468	658	12
hay	112	418	127	435	468	658	12
que	130	418	144	435	468	658	12
llevárselos	147	418	190	435	468	658	12
no	193	418	203	435	468	658	12
más,	206	418	224	435	468	658	12
porque	227	418	255	435	468	658	12
si	258	418	264	435	468	658	12
no	267	418	277	435	468	658	12
es	280	418	289	435	468	658	12
“fomentar	291	418	332	435	468	658	12
la	335	418	342	435	468	658	12
conducta”	345	418	386	435	468	658	12
(Diario	82	430	111	447	468	658	12
de	114	430	123	447	468	658	12
Campo,	126	430	157	447	468	658	12
12/06/2017).	159	430	211	447	468	658	12
Una	54	464	75	484	468	658	12
escuela	78	464	115	484	468	658	12
cooperativa	118	464	178	484	468	658	12
que	181	464	200	484	468	658	12
deviene	203	464	241	484	468	658	12
competitiva	244	464	304	484	468	658	12
Cada	71	487	93	506	468	658	12
uno	97	487	113	506	468	658	12
de	117	487	127	506	468	658	12
estos	130	487	152	506	468	658	12
dispositivos	156	487	208	506	468	658	12
atraviesa	211	487	251	506	468	658	12
la	254	487	262	506	468	658	12
escuela	265	487	297	506	468	658	12
y	301	487	306	506	468	658	12
la	310	487	317	506	468	658	12
tensiona.	321	487	360	506	468	658	12
Con-	364	487	386	506	468	658	12
vergen	54	500	84	519	468	658	12
en	86	500	97	519	468	658	12
algunos	99	500	134	519	468	658	12
aspectos,	136	500	176	519	468	658	12
también	179	500	215	519	468	658	12
se	217	500	226	519	468	658	12
oponen,	229	500	264	519	468	658	12
como	267	500	291	519	468	658	12
lo	294	500	303	519	468	658	12
muestra	306	500	340	519	468	658	12
la	343	500	351	519	468	658	12
tensión	354	500	386	519	468	658	12
entre	54	513	76	532	468	658	12
la	79	513	87	532	468	658	12
identidad	90	513	131	532	468	658	12
histórica	134	513	172	532	468	658	12
de	175	513	185	532	468	658	12
la	188	513	196	532	468	658	12
escuela	199	513	231	532	468	658	12
y	234	513	240	532	468	658	12
las	243	513	255	532	468	658	12
evoluciones	258	513	311	532	468	658	12
del	314	513	327	532	468	658	12
sistema	330	513	363	532	468	658	12
edu-	366	513	386	532	468	658	12
cativo	54	526	81	545	468	658	12
reflejadas	84	526	126	545	468	658	12
en	129	526	139	545	468	658	12
el	142	526	150	545	468	658	12
dispositivo	153	526	202	545	468	658	12
tecnocrático.	205	526	261	545	468	658	12
Los	264	526	281	545	468	658	12
tres	284	526	299	545	468	658	12
dispositivos	302	526	355	545	468	658	12
apare-	358	526	386	545	468	658	12
cen	54	539	69	558	468	658	12
en	72	539	82	558	468	658	12
los	85	539	97	558	468	658	12
discursos	100	539	141	558	468	658	12
y	144	539	149	558	468	658	12
las	152	539	164	558	468	658	12
prácticas	166	539	205	558	468	658	12
de	208	539	218	558	468	658	12
los	221	539	234	558	468	658	12
distintos	236	539	274	558	468	658	12
sujetos	276	539	307	558	468	658	12
sin	309	539	322	558	468	658	12
pertenecerles.	325	539	386	558	468	658	12
Se	54	552	65	571	468	658	12
observan	67	552	107	571	468	658	12
diferencias	110	552	158	571	468	658	12
generacionales	161	552	226	571	468	658	12
entre	229	552	251	571	468	658	12
los	253	552	266	571	468	658	12
adultos,	269	552	303	571	468	658	12
con	306	552	322	571	468	658	12
discursos	324	552	365	571	468	658	12
más	368	552	386	571	468	658	12
202	213	604	228	621	468	658	12
Muriel	102	42	121	54	468	658	13
Armijo	123	42	143	54	468	658	13
Cabrera,	145	42	169	54	468	658	13
Micro-política	170	43	211	54	468	658	13
de	213	43	219	54	468	658	13
una	221	43	232	54	468	658	13
escuela	233	43	254	54	468	658	13
marginalizada:	256	43	299	54	468	658	13
entre	301	43	315	54	468	658	13
inclusión	317	43	342	54	468	658	13
y	344	43	347	54	468	658	13
estandarización	349	43	394	54	468	658	13
sociales	82	85	117	104	468	658	13
o	121	85	126	104	468	658	13
más	130	85	148	104	468	658	13
competitivos,	152	85	211	104	468	658	13
pero	215	85	235	104	468	658	13
no	238	85	249	104	468	658	13
son	253	85	268	104	468	658	13
suficientes	272	85	319	104	468	658	13
para	322	85	341	104	468	658	13
atribuirlos	345	85	390	104	468	658	13
a	394	85	399	104	468	658	13
un	403	85	414	104	468	658	13
grupo	82	98	108	117	468	658	13
etario.	111	98	138	117	468	658	13
De	141	98	154	117	468	658	13
la	157	98	165	117	468	658	13
misma	168	98	197	117	468	658	13
manera,	200	98	235	117	468	658	13
los	238	98	251	117	468	658	13
discursos	253	98	294	117	468	658	13
desplegados	297	98	351	117	468	658	13
por	354	98	369	117	468	658	13
los	371	98	384	117	468	658	13
profe-	387	98	414	117	468	658	13
sionales	82	111	118	130	468	658	13
de	120	111	131	130	468	658	13
la	133	111	141	130	468	658	13
salud,	144	111	170	130	468	658	13
y	173	111	178	130	468	658	13
sus	181	111	195	130	468	658	13
herramientas	198	111	255	130	468	658	13
de	257	111	268	130	468	658	13
trabajo,	270	111	304	130	468	658	13
performan	306	111	352	130	468	658	13
el	355	111	363	130	468	658	13
dispositivo	366	111	414	130	468	658	13
tecnocrático,	82	124	139	143	468	658	13
empero	141	124	174	143	468	658	13
no	176	124	187	143	468	658	13
les	190	124	202	143	468	658	13
impide	204	124	235	143	468	658	13
compartir	237	124	280	143	468	658	13
otros	282	124	304	143	468	658	13
discursos.	307	124	351	143	468	658	13
Estos	353	124	377	143	468	658	13
tres	379	124	395	143	468	658	13
dis-	397	124	414	143	468	658	13
positivos	82	137	122	156	468	658	13
ofrecen	124	137	157	156	468	658	13
una	159	137	175	156	468	658	13
posibilidad	177	137	226	156	468	658	13
de	229	137	239	156	468	658	13
interpretación	241	137	302	156	468	658	13
del	304	137	318	156	468	658	13
mundo	320	137	351	156	468	658	13
y	353	137	358	156	468	658	13
un	361	137	372	156	468	658	13
marco	374	137	401	156	468	658	13
de	403	137	414	156	468	658	13
decisión	82	150	119	169	468	658	13
para	122	150	141	169	468	658	13
la	144	150	151	169	468	658	13
acción.	154	150	186	169	468	658	13
Los	189	150	205	169	468	658	13
sujetos	208	150	239	169	468	658	13
se	241	150	251	169	468	658	13
los	254	150	266	169	468	658	13
apropian,	269	150	310	169	468	658	13
los	313	150	326	169	468	658	13
utilizan	329	150	362	169	468	658	13
y	365	150	370	169	468	658	13
traducen,	373	150	414	169	468	658	13
pero	82	163	102	182	468	658	13
también	105	163	140	182	468	658	13
les	143	163	155	182	468	658	13
resisten,	158	163	194	182	468	658	13
los	197	163	210	182	468	658	13
discuten	212	163	249	182	468	658	13
y	252	163	257	182	468	658	13
los	260	163	273	182	468	658	13
escapan	276	163	310	182	468	658	13
(Ball,	313	163	338	182	468	658	13
1987).	341	163	369	182	468	658	13
Durante	99	176	135	195	468	658	13
el	137	176	145	195	468	658	13
proceso	148	176	182	195	468	658	13
de	185	176	195	195	468	658	13
campo,	198	176	230	195	468	658	13
se	233	176	242	195	468	658	13
observa	245	176	279	195	468	658	13
la	281	176	289	195	468	658	13
evolución	292	176	336	195	468	658	13
del	338	176	352	195	468	658	13
equilibrio	354	176	397	195	468	658	13
en-	400	176	414	195	468	658	13
tre	82	189	94	208	468	658	13
los	96	189	109	208	468	658	13
tres	111	189	127	208	468	658	13
dispositivos,	130	189	185	208	468	658	13
donde	187	189	214	208	468	658	13
las	216	189	229	208	468	658	13
finalidades	231	189	279	208	468	658	13
éticas	281	189	306	208	468	658	13
de	308	189	319	208	468	658	13
inclusión	321	189	362	208	468	658	13
son	364	189	379	208	468	658	13
supera-	381	189	414	208	468	658	13
das	82	202	97	221	468	658	13
por	100	202	114	221	468	658	13
los	117	202	130	221	468	658	13
objetivos	133	202	173	221	468	658	13
tecnocráticos	176	202	234	221	468	658	13
de	236	202	247	221	468	658	13
estandarización.	250	202	321	221	468	658	13
Al	323	202	334	221	468	658	13
principio	337	202	376	221	468	658	13
del	379	202	392	221	468	658	13
año,	395	202	414	221	468	658	13
una	82	215	98	234	468	658	13
docente	102	215	136	234	468	658	13
encargada	139	215	184	234	468	658	13
de	187	215	198	234	468	658	13
4º	201	215	210	234	468	658	13
básico	214	215	242	234	468	658	13
acepta	245	215	274	234	468	658	13
recibir	277	215	306	234	468	658	13
la	309	215	317	234	468	658	13
investigación,	321	215	382	234	468	658	13
pese	386	215	405	234	468	658	13
a	409	215	414	234	468	658	13
la	82	228	90	247	468	658	13
prueba	93	228	123	247	468	658	13
del	125	228	139	247	468	658	13
SIMCE	142	228	175	247	468	658	13
aplicada	178	228	215	247	468	658	13
al	217	228	225	247	468	658	13
final	228	228	247	247	468	658	13
de	250	228	261	247	468	658	13
ese	263	228	277	247	468	658	13
año,	280	228	299	247	468	658	13
considerando	301	228	360	247	468	658	13
que	363	228	379	247	468	658	13
es	381	228	390	247	468	658	13
“una	393	228	414	247	468	658	13
evaluación	82	241	130	260	468	658	13
más”.	133	241	158	260	468	658	13
Una	161	241	179	260	468	658	13
directiva	182	241	220	260	468	658	13
les	223	241	235	260	468	658	13
aclara	238	241	264	260	468	658	13
a	266	241	271	260	468	658	13
los	274	241	287	260	468	658	13
niños	290	241	313	260	468	658	13
que	316	241	332	260	468	658	13
lo	335	241	343	260	468	658	13
más	346	241	364	260	468	658	13
importante	366	241	414	260	468	658	13
para	82	254	101	273	468	658	13
ellos	103	254	124	273	468	658	13
este	126	254	144	273	468	658	13
año	146	254	162	273	468	658	13
es	164	254	173	273	468	658	13
“ser	176	254	193	273	468	658	13
feliz”,	196	254	223	273	468	658	13
no	225	254	236	273	468	658	13
el	238	254	246	273	468	658	13
SIMCE.	248	254	285	273	468	658	13
Se	287	254	298	273	468	658	13
evidencia,	300	254	345	273	468	658	13
en	348	254	358	273	468	658	13
estos	360	254	382	273	468	658	13
prime-	385	254	414	273	468	658	13
ros	82	267	96	286	468	658	13
momentos	99	267	145	286	468	658	13
del	149	267	162	286	468	658	13
año	166	267	182	286	468	658	13
escolar,	185	267	219	286	468	658	13
la	222	267	230	286	468	658	13
preeminencia	234	267	293	286	468	658	13
del	297	267	310	286	468	658	13
dispositivo	314	267	362	286	468	658	13
identitario,	366	267	414	286	468	658	13
centrado	82	280	120	299	468	658	13
en	123	280	134	299	468	658	13
el	137	280	145	299	468	658	13
desarrollo	148	280	192	299	468	658	13
personal	196	280	233	299	468	658	13
de	236	280	247	299	468	658	13
los	250	280	263	299	468	658	13
niños.	266	280	293	299	468	658	13
No	296	280	309	299	468	658	13
obstante,	313	280	352	299	468	658	13
avanzando	356	280	403	299	468	658	13
el	406	280	414	299	468	658	13
año,	82	293	101	312	468	658	13
el	103	293	111	312	468	658	13
SIMCE	114	293	147	312	468	658	13
cobra	149	293	174	312	468	658	13
cada	176	293	196	312	468	658	13
vez	199	293	214	312	468	658	13
más	216	293	234	312	468	658	13
importancia	237	293	289	312	468	658	13
en	291	293	302	312	468	658	13
los	304	293	317	312	468	658	13
discursos	319	293	360	312	468	658	13
y	363	293	368	312	468	658	13
las	371	293	383	312	468	658	13
prácti-	385	293	414	312	468	658	13
cas.	82	306	99	325	468	658	13
Surge	102	306	127	325	468	658	13
en	130	306	140	325	468	658	13
las	142	306	155	325	468	658	13
reuniones	157	306	200	325	468	658	13
como	202	306	227	325	468	658	13
una	229	306	245	325	468	658	13
presión	248	306	280	325	468	658	13
que	283	306	299	325	468	658	13
recae	301	306	324	325	468	658	13
en	327	306	337	325	468	658	13
la	340	306	348	325	468	658	13
profesora	350	306	392	325	468	658	13
jefa;	394	306	414	325	468	658	13
se	82	319	91	338	468	658	13
comentan	95	319	137	338	468	658	13
los	141	319	153	338	468	658	13
resultados	157	319	201	338	468	658	13
del	204	319	218	338	468	658	13
año	221	319	237	338	468	658	13
anterior;	240	319	277	338	468	658	13
se	281	319	290	338	468	658	13
multiplican	293	319	343	338	468	658	13
los	346	319	359	338	468	658	13
ensayos	362	319	397	338	468	658	13
SI-	400	319	414	338	468	658	13
MCE.	82	332	109	351	468	658	13
Para	112	332	131	351	468	658	13
maximizar	134	332	181	351	468	658	13
los	184	332	197	351	468	658	13
esfuerzos,	199	332	244	351	468	658	13
los	246	332	259	351	468	658	13
ensayos	262	332	297	351	468	658	13
SIMCE	300	332	333	351	468	658	13
son	336	332	351	351	468	658	13
monitoreados	354	332	414	351	468	658	13
y	82	345	88	364	468	658	13
corregidos	90	345	137	364	468	658	13
por	140	345	154	364	468	658	13
el	157	345	165	364	468	658	13
equipo	168	345	198	364	468	658	13
directivo.	200	345	242	364	468	658	13
Toda	245	345	267	364	468	658	13
la	269	345	277	364	468	658	13
energía	280	345	312	364	468	658	13
de	315	345	325	364	468	658	13
la	328	345	336	364	468	658	13
escuela	339	345	371	364	468	658	13
converge	374	345	414	364	468	658	13
y	82	358	88	377	468	658	13
se	90	358	100	377	468	658	13
orienta	102	358	133	377	468	658	13
progresivamente	136	358	209	377	468	658	13
hacia	212	358	235	377	468	658	13
su	238	358	247	377	468	658	13
realización	250	358	298	377	468	658	13
(ver	301	358	319	377	468	658	13
escena	322	358	351	377	468	658	13
3).	354	358	366	377	468	658	13
Escena	99	371	130	390	468	658	13
3:	133	371	141	390	468	658	13
La	144	371	156	390	468	658	13
tensión	158	371	190	390	468	658	13
generada	193	371	232	390	468	658	13
por	235	371	249	390	468	658	13
las	252	371	264	390	468	658	13
pruebas	267	371	301	390	468	658	13
estandarizadas	304	371	368	390	468	658	13
en	370	371	381	390	468	658	13
una	383	371	399	390	468	658	13
re-	402	371	414	390	468	658	13
unión	82	384	107	403	468	658	13
de	110	384	120	403	468	658	13
ciclo:	123	384	148	403	468	658	13
Dice	111	407	129	424	468	658	13
que	132	407	147	424	468	658	13
tiene	150	407	169	424	468	658	13
muchas	172	407	202	424	468	658	13
dificultades,	205	407	254	424	468	658	13
que	257	407	271	424	468	658	13
le	274	407	281	424	468	658	13
ponen	284	407	308	424	468	658	13
la	311	407	318	424	468	658	13
presión	321	407	351	424	468	658	13
con	353	407	368	424	468	658	13
el	371	407	378	424	468	658	13
SIMCE,	381	407	414	424	468	658	13
que	111	419	125	436	468	658	13
hay	128	419	143	436	468	658	13
un	146	419	156	436	468	658	13
problema	159	419	197	436	468	658	13
con	200	419	215	436	468	658	13
el	218	419	225	436	468	658	13
nivel	229	419	249	436	468	658	13
de	252	419	261	436	468	658	13
los	265	419	276	436	468	658	13
niños.	279	419	304	436	468	658	13
Le	307	419	317	436	468	658	13
dicen	321	419	342	436	468	658	13
que	346	419	360	436	468	658	13
no	363	419	373	436	468	658	13
tiene	377	419	396	436	468	658	13
que	399	419	414	436	468	658	13
estar	111	431	129	448	468	658	13
ansiosa,	133	431	165	448	468	658	13
pero	168	431	186	448	468	658	13
Elvira	189	431	213	448	468	658	13
contesta	217	431	250	448	468	658	13
que	253	431	267	448	468	658	13
obvio	271	431	293	448	468	658	13
que	297	431	311	448	468	658	13
está	314	431	330	448	468	658	13
ansiosa,	333	431	365	448	468	658	13
porque	368	431	396	448	468	658	13
ella	399	431	414	448	468	658	13
tiene	111	443	130	460	468	658	13
la	133	443	140	460	468	658	13
presión	143	443	172	460	468	658	13
por	175	443	189	460	468	658	13
el	191	443	199	460	468	658	13
SIMCE,	202	443	235	460	468	658	13
que	237	443	252	460	468	658	13
siente	255	443	278	460	468	658	13
que	281	443	295	460	468	658	13
trabaja	298	443	325	460	468	658	13
en	328	443	338	460	468	658	13
contra	341	443	366	460	468	658	13
del	369	443	381	460	468	658	13
tiempo.	384	443	414	460	468	658	13
Dice	111	455	129	472	468	658	13
que	132	455	146	472	468	658	13
a	149	455	153	472	468	658	13
ella	155	455	170	472	468	658	13
le	172	455	179	472	468	658	13
dijeron	182	455	210	472	468	658	13
que	212	455	227	472	468	658	13
no	229	455	239	472	468	658	13
se	242	455	250	472	468	658	13
trabajaba	252	455	289	472	468	658	13
para	291	455	309	472	468	658	13
el	311	455	318	472	468	658	13
SIMCE,	321	455	354	472	468	658	13
y	356	455	361	472	468	658	13
ahora	363	455	386	472	468	658	13
sí.	388	455	397	472	468	658	13
Las	399	455	414	472	468	658	13
otras	111	467	130	484	468	658	13
dicen	133	467	155	484	468	658	13
que	158	467	173	484	468	658	13
debería	176	467	206	484	468	658	13
haber	209	467	231	484	468	658	13
una	235	467	249	484	468	658	13
reflexión	253	467	288	484	468	658	13
específica	292	467	331	484	468	658	13
sobre	334	467	356	484	468	658	13
el	360	467	367	484	468	658	13
SIMCE,	370	467	403	484	468	658	13
la	407	467	414	484	468	658	13
UTP	111	479	129	496	468	658	13
dice	132	479	148	496	468	658	13
que	151	479	165	496	468	658	13
tiene	168	479	187	496	468	658	13
que	190	479	204	496	468	658	13
hacerse	207	479	236	496	468	658	13
antes	239	479	260	496	468	658	13
del	262	479	274	496	468	658	13
fin	277	479	287	496	468	658	13
de	290	479	299	496	468	658	13
semestre	302	479	337	496	468	658	13
(Diario	339	479	368	496	468	658	13
de	371	479	380	496	468	658	13
Campo,	382	479	414	496	468	658	13
12/06/2017).	111	491	162	508	468	658	13
Durante	99	513	135	532	468	658	13
este	137	513	155	532	468	658	13
proceso,	157	513	194	532	468	658	13
se	197	513	206	532	468	658	13
evidencian	209	513	257	532	468	658	13
prácticas	259	513	298	532	468	658	13
pedagógicas	301	513	356	532	468	658	13
cooperativas	358	513	414	532	468	658	13
que	82	526	98	545	468	658	13
van	101	526	117	545	468	658	13
desapareciendo	121	526	188	545	468	658	13
en	192	526	202	545	468	658	13
beneficio	206	526	246	545	468	658	13
de	249	526	260	545	468	658	13
tecnologías	263	526	313	545	468	658	13
de	316	526	327	545	468	658	13
clasificación	330	526	385	545	468	658	13
y	389	526	394	545	468	658	13
dis-	397	526	414	545	468	658	13
positivos	82	539	122	558	468	658	13
competitivos.	125	539	185	558	468	658	13
Por	188	539	203	558	468	658	13
ejemplo,	207	539	245	558	468	658	13
un	248	539	259	558	468	658	13
taller	263	539	285	558	468	658	13
de	288	539	299	558	468	658	13
escritura	302	539	340	558	468	658	13
de	343	539	354	558	468	658	13
textos	357	539	383	558	468	658	13
libres,	387	539	414	558	468	658	13
proveniente	82	552	134	571	468	658	13
del	138	552	151	571	468	658	13
dispositivo	155	552	203	571	468	658	13
identitario,	207	552	255	571	468	658	13
que	259	552	274	571	468	658	13
favorecía	278	552	319	571	468	658	13
la	323	552	331	571	468	658	13
creatividad	334	552	383	571	468	658	13
de	387	552	397	571	468	658	13
los	401	552	414	571	468	658	13
203	240	604	255	621	468	658	13
Universitas,	68	42	99	54	468	658	14
Revista	100	42	119	54	468	658	14
de	120	42	127	54	468	658	14
Ciencias	128	42	150	54	468	658	14
Sociales	151	42	172	54	468	658	14
y	174	42	177	54	468	658	14
Humanas	179	42	203	54	468	658	14
de	204	42	210	54	468	658	14
la	212	42	216	54	468	658	14
Universidad	218	42	249	54	468	658	14
Politécnica	250	42	278	54	468	658	14
Salesiana	280	42	304	54	468	658	14
del	305	42	313	54	468	658	14
Ecuador,	314	42	337	54	468	658	14
No.	338	42	348	54	468	658	14
30,	349	42	357	54	468	658	14
2019	359	42	372	54	468	658	14
niños	54	85	78	104	468	658	14
y	81	85	86	104	468	658	14
luego	90	85	114	104	468	658	14
su	117	85	127	104	468	658	14
publicación	131	85	182	104	468	658	14
cooperativa.	185	85	239	104	468	658	14
Permitía	242	85	280	104	468	658	14
trabajar	283	85	317	104	468	658	14
las	320	85	332	104	468	658	14
habilidades	335	85	386	104	468	658	14
de	54	98	64	117	468	658	14
lectura	68	98	97	117	468	658	14
y	101	98	106	117	468	658	14
escritura,	110	98	150	117	468	658	14
imaginación	153	98	208	117	468	658	14
y	211	98	217	117	468	658	14
gramática,	220	98	266	117	468	658	14
atención	269	98	307	117	468	658	14
oral	310	98	327	117	468	658	14
y	330	98	336	117	468	658	14
concentra-	339	98	386	117	468	658	14
ción.	54	111	76	130	468	658	14
Con	79	111	98	130	468	658	14
el	101	111	109	130	468	658	14
horizonte	113	111	155	130	468	658	14
del	158	111	172	130	468	658	14
SIMCE,	176	111	212	130	468	658	14
la	216	111	224	130	468	658	14
opción	228	111	257	130	468	658	14
pedagógica	261	111	311	130	468	658	14
se	315	111	324	130	468	658	14
orienta	328	111	359	130	468	658	14
hacia	362	111	386	130	468	658	14
técnicas	54	124	89	143	468	658	14
conductistas	92	124	146	143	468	658	14
formalizadas	148	124	205	143	468	658	14
en	208	124	218	143	468	658	14
un	220	124	231	143	468	658	14
“plan	234	124	258	143	468	658	14
lector”	260	124	290	143	468	658	14
propuesto	292	124	336	143	468	658	14
por	338	124	353	143	468	658	14
la	355	124	363	143	468	658	14
Ase-	365	124	386	143	468	658	14
soría	54	137	75	156	468	658	14
Técnica	78	137	113	156	468	658	14
Educativa	115	137	159	156	468	658	14
(ATE),	162	137	192	156	468	658	14
organismo	195	137	241	156	468	658	14
privado	244	137	277	156	468	658	14
externo	280	137	313	156	468	658	14
contratado	315	137	362	156	468	658	14
en	365	137	375	156	468	658	14
el	378	137	386	156	468	658	14
marco	54	150	81	169	468	658	14
de	84	150	95	169	468	658	14
la	97	150	105	169	468	658	14
SEP.	108	150	129	169	468	658	14
Se	131	150	142	169	468	658	14
instaura	145	150	180	169	468	658	14
la	183	150	191	169	468	658	14
evaluación	194	150	241	169	468	658	14
regular	244	150	275	169	468	658	14
de	278	150	289	169	468	658	14
los	291	150	304	169	468	658	14
niños,	307	150	334	169	468	658	14
y	336	150	342	169	468	658	14
se	345	150	354	169	468	658	14
instala	357	150	385	169	468	658	14
en	54	163	64	182	468	658	14
el	67	163	75	182	468	658	14
aula	78	163	97	182	468	658	14
un	100	163	111	182	468	658	14
“panel	114	163	142	182	468	658	14
de	145	163	156	182	468	658	14
lectura”	159	163	194	182	468	658	14
decorado	197	163	237	182	468	658	14
con	240	163	256	182	468	658	14
colores,	259	163	293	182	468	658	14
como	296	163	321	182	468	658	14
una	324	163	340	182	468	658	14
ascensión	343	163	386	182	468	658	14
hacia	54	176	77	195	468	658	14
las	80	176	93	195	468	658	14
estrellas.	96	176	135	195	468	658	14
Se	138	176	149	195	468	658	14
fabrican	152	176	188	195	468	658	14
etiquetas	192	176	231	195	468	658	14
de	234	176	244	195	468	658	14
astronautas	248	176	297	195	468	658	14
con	300	176	316	195	468	658	14
la	319	176	327	195	468	658	14
foto	331	176	348	195	468	658	14
de	352	176	362	195	468	658	14
cada	365	176	386	195	468	658	14
niño,	54	189	76	208	468	658	14
y	80	189	85	208	468	658	14
se	88	189	98	208	468	658	14
van	101	189	117	208	468	658	14
clasificando	120	189	173	208	468	658	14
en	176	189	186	208	468	658	14
función	190	189	223	208	468	658	14
de	227	189	237	208	468	658	14
sus	240	189	255	208	468	658	14
resultados	258	189	302	208	468	658	14
en	306	189	316	208	468	658	14
la	320	189	327	208	468	658	14
última	331	189	359	208	468	658	14
prue-	362	189	386	208	468	658	14
ba.	54	202	67	221	468	658	14
Este	70	202	89	221	468	658	14
panel	92	202	116	221	468	658	14
termina	119	202	152	221	468	658	14
ocupando	155	202	198	221	468	658	14
el	201	202	209	221	468	658	14
espacio	212	202	245	221	468	658	14
central	248	202	278	221	468	658	14
en	280	202	291	221	468	658	14
el	294	202	302	221	468	658	14
muro,	305	202	331	221	468	658	14
simbolizan-	334	202	386	221	468	658	14
do	54	215	65	234	468	658	14
visualmente	67	215	121	234	468	658	14
la	123	215	131	234	468	658	14
competencia	134	215	189	234	468	658	14
entre	192	215	214	234	468	658	14
los	216	215	229	234	468	658	14
niños	232	215	255	234	468	658	14
y	258	215	263	234	468	658	14
estigmatizando	266	215	333	234	468	658	14
a	335	215	340	234	468	658	14
los	343	215	355	234	468	658	14
que	358	215	374	234	468	658	14
se	376	215	386	234	468	658	14
quedan	54	228	86	247	468	658	14
en	89	228	99	247	468	658	14
los	102	228	115	247	468	658	14
niveles	118	228	149	247	468	658	14
inferiores.	152	228	197	247	468	658	14
Los	200	228	216	247	468	658	14
mismos	220	228	254	247	468	658	14
docentes	257	228	295	247	468	658	14
se	298	228	307	247	468	658	14
dan	310	228	326	247	468	658	14
cuenta	329	228	358	247	468	658	14
cómo	361	228	386	247	468	658	14
el	54	241	62	260	468	658	14
dispositivo	64	241	113	260	468	658	14
tecnocrático	115	241	169	260	468	658	14
va	171	241	182	260	468	658	14
transformando	184	241	248	260	468	658	14
sus	251	241	265	260	468	658	14
prácticas	267	241	306	260	468	658	14
hacia	309	241	332	260	468	658	14
la	334	241	342	260	468	658	14
puesta	345	241	373	260	468	658	14
en	375	241	386	260	468	658	14
competencia	54	254	109	273	468	658	14
de	113	254	123	273	468	658	14
los	126	254	139	273	468	658	14
niños,	143	254	169	273	468	658	14
generando	172	254	218	273	468	658	14
contradicciones	222	254	291	273	468	658	14
éticas	294	254	319	273	468	658	14
y	322	254	328	273	468	658	14
pedagógicas	331	254	386	273	468	658	14
profundas.	54	267	101	286	468	658	14
Pero	104	267	124	286	468	658	14
la	127	267	135	286	468	658	14
exigencia	139	267	181	286	468	658	14
de	184	267	195	286	468	658	14
clasificación	198	267	253	286	468	658	14
por	256	267	271	286	468	658	14
la	274	267	282	286	468	658	14
Agencia	285	267	322	286	468	658	14
de	325	267	335	286	468	658	14
Calidad	339	267	373	286	468	658	14
es	376	267	386	286	468	658	14
tan	54	280	67	299	468	658	14
imperante	70	280	114	299	468	658	14
que	117	280	133	299	468	658	14
no	136	280	147	299	468	658	14
pueden	150	280	182	299	468	658	14
permitirse	185	280	229	299	468	658	14
resistirle,	232	280	273	299	468	658	14
tal	276	280	287	299	468	658	14
como	290	280	314	299	468	658	14
lo	317	280	326	299	468	658	14
expresan	329	280	368	299	468	658	14
du-	371	280	386	299	468	658	14
rante	54	293	76	312	468	658	14
la	79	293	87	312	468	658	14
exposición	89	293	137	312	468	658	14
de	140	293	150	312	468	658	14
los	153	293	166	312	468	658	14
presentes	168	293	209	312	468	658	14
hallazgos.	212	293	256	312	468	658	14
Discusión	54	328	107	350	468	658	14
y	111	328	117	350	468	658	14
conclusiones	120	328	190	350	468	658	14
Se	71	352	82	371	468	658	14
ha	86	352	96	371	468	658	14
realizado	100	352	140	371	468	658	14
una	144	352	160	371	468	658	14
etnografía	164	352	208	371	468	658	14
que	212	352	228	371	468	658	14
ha	231	352	242	371	468	658	14
permitido	246	352	288	371	468	658	14
evidenciar	292	352	337	371	468	658	14
dinámicas	341	352	386	371	468	658	14
propias	54	365	86	384	468	658	14
a	89	365	94	384	468	658	14
las	98	365	110	384	468	658	14
escuelas	113	365	150	384	468	658	14
subvencionadas	153	365	222	384	468	658	14
chilenas	225	365	261	384	468	658	14
ubicadas	265	365	303	384	468	658	14
en	306	365	317	384	468	658	14
contextos	320	365	362	384	468	658	14
mar-	365	365	386	384	468	658	14
ginalizados,	54	378	106	397	468	658	14
constreñidas	110	378	164	397	468	658	14
por	168	378	183	397	468	658	14
las	186	378	199	397	468	658	14
nuevas	202	378	233	397	468	658	14
políticas	236	378	273	397	468	658	14
de	277	378	287	397	468	658	14
rendición	291	378	332	397	468	658	14
de	336	378	346	397	468	658	14
cuentas.	350	378	386	397	468	658	14
Comprendiendo	54	391	124	410	468	658	14
la	127	391	135	410	468	658	14
institución	139	391	185	410	468	658	14
escolar	188	391	219	410	468	658	14
como	222	391	247	410	468	658	14
una	250	391	266	410	468	658	14
organización	269	391	325	410	468	658	14
inserta	328	391	357	410	468	658	14
en	361	391	371	410	468	658	14
un	375	391	386	410	468	658	14
contexto	54	404	91	423	468	658	14
político	95	404	128	423	468	658	14
y	132	404	138	423	468	658	14
socio-cultural,	142	404	204	423	468	658	14
se	208	404	217	423	468	658	14
ha	221	404	231	423	468	658	14
develado	235	404	274	423	468	658	14
una	278	404	294	423	468	658	14
micro-política	298	404	360	423	468	658	14
de	363	404	374	423	468	658	14
la	378	404	386	423	468	658	14
escuela	54	417	86	436	468	658	14
atravesada	89	417	135	436	468	658	14
por	139	417	154	436	468	658	14
tres	157	417	173	436	468	658	14
dispositivos:	176	417	231	436	468	658	14
identitario,	235	417	282	436	468	658	14
tradicional	286	417	332	436	468	658	14
y	336	417	342	436	468	658	14
tecnocrá-	345	417	386	436	468	658	14
tico.	54	430	73	449	468	658	14
En	76	430	88	449	468	658	14
el	92	430	100	449	468	658	14
interior	103	430	135	449	468	658	14
de	138	430	149	449	468	658	14
la	152	430	160	449	468	658	14
escuela,	163	430	198	449	468	658	14
estos	201	430	223	449	468	658	14
dispositivos	227	430	278	449	468	658	14
configuran	282	430	328	449	468	658	14
aplicaciones	332	430	386	449	468	658	14
locales	54	443	84	462	468	658	14
de	88	443	98	462	468	658	14
poder,	102	443	129	462	468	658	14
que	132	443	148	462	468	658	14
son	152	443	167	462	468	658	14
resistidas	171	443	211	462	468	658	14
o	215	443	220	462	468	658	14
apropiadas	224	443	271	462	468	658	14
por	275	443	289	462	468	658	14
los	293	443	305	462	468	658	14
sujetos	309	443	339	462	468	658	14
escolares.	343	443	386	462	468	658	14
En	54	456	66	475	468	658	14
este	69	456	86	475	468	658	14
estudio,	89	456	123	475	468	658	14
se	126	456	135	475	468	658	14
ha	138	456	148	475	468	658	14
observado	151	456	196	475	468	658	14
una	198	456	214	475	468	658	14
tensión	217	456	249	475	468	658	14
entre	251	456	273	475	468	658	14
por	276	456	291	475	468	658	14
un	293	456	304	475	468	658	14
lado	307	456	326	475	468	658	14
una	329	456	345	475	468	658	14
finalidad	347	456	386	475	468	658	14
ética	54	469	74	488	468	658	14
compartida	77	469	126	488	468	658	14
entre	129	469	150	488	468	658	14
los	153	469	166	488	468	658	14
adultos	168	469	200	488	468	658	14
involucrados	202	469	259	488	468	658	14
en	261	469	272	488	468	658	14
la	274	469	282	488	468	658	14
escuela,	285	469	319	488	468	658	14
a	322	469	327	488	468	658	14
menudo	330	469	365	488	468	658	14
des-	367	469	386	488	468	658	14
de	54	482	64	501	468	658	14
una	67	482	83	501	468	658	14
perspectiva	86	482	135	501	468	658	14
afectiva	138	482	173	501	468	658	14
y	175	482	181	501	468	658	14
emancipadora;	184	482	248	501	468	658	14
y	251	482	256	501	468	658	14
por	259	482	274	501	468	658	14
otro	277	482	294	501	468	658	14
lado	297	482	316	501	468	658	14
los	319	482	331	501	468	658	14
imperativos	334	482	386	501	468	658	14
ligados	54	495	85	514	468	658	14
al	88	495	96	514	468	658	14
sistema	99	495	132	514	468	658	14
escolar	135	495	166	514	468	658	14
y	168	495	174	514	468	658	14
a	177	495	182	514	468	658	14
su	185	495	194	514	468	658	14
gestión	197	495	229	514	468	658	14
por	232	495	246	514	468	658	14
los	249	495	262	514	468	658	14
resultados,	265	495	312	514	468	658	14
que	315	495	331	514	468	658	14
implican	333	495	372	514	468	658	14
un	375	495	385	514	468	658	14
enfoque	54	508	89	527	468	658	14
en	91	508	102	527	468	658	14
la	104	508	112	527	468	658	14
estandarización	114	508	182	527	468	658	14
del	184	508	197	527	468	658	14
proceso	200	508	233	527	468	658	14
educativo	236	508	278	527	468	658	14
y	280	508	286	527	468	658	14
una	288	508	304	527	468	658	14
pérdida	306	508	339	527	468	658	14
de	341	508	351	527	468	658	14
su	354	508	363	527	468	658	14
rele-	366	508	386	527	468	658	14
vancia	54	521	82	540	468	658	14
para	85	521	104	540	468	658	14
los	106	521	119	540	468	658	14
niños.	121	521	148	540	468	658	14
De	150	521	163	540	468	658	14
la	165	521	173	540	468	658	14
misma	176	521	205	540	468	658	14
manera,	207	521	242	540	468	658	14
el	244	521	252	540	468	658	14
estudio	255	521	286	540	468	658	14
de	289	521	299	540	468	658	14
Assael	301	521	330	540	468	658	14
et	332	522	340	540	468	658	14
al.	343	522	354	540	468	658	14
(2014)	357	521	386	540	468	658	14
ha	54	534	64	553	468	658	14
puesto	67	534	96	553	468	658	14
en	99	534	109	553	468	658	14
evidencia	112	534	153	553	468	658	14
los	156	534	169	553	468	658	14
efectos	172	534	203	553	468	658	14
de	206	534	216	553	468	658	14
las	219	534	231	553	468	658	14
políticas	234	534	271	553	468	658	14
de	274	534	284	553	468	658	14
rendición	287	534	328	553	468	658	14
de	331	534	342	553	468	658	14
cuentas	345	534	377	553	468	658	14
y	380	534	386	553	468	658	14
las	54	547	66	566	468	658	14
transformaciones	69	547	144	566	468	658	14
de	147	547	157	566	468	658	14
la	161	547	168	566	468	658	14
cultura	172	547	202	566	468	658	14
escolar,	205	547	238	566	468	658	14
con	241	547	257	566	468	658	14
base	260	547	279	566	468	658	14
en	282	547	293	566	468	658	14
un	296	547	307	566	468	658	14
trabajo	310	547	340	566	468	658	14
etnográfi-	343	547	386	566	468	658	14
204	213	604	228	621	468	658	14
Muriel	102	42	121	54	468	658	15
Armijo	123	42	143	54	468	658	15
Cabrera,	145	42	169	54	468	658	15
Micro-política	170	43	211	54	468	658	15
de	213	43	219	54	468	658	15
una	221	43	232	54	468	658	15
escuela	233	43	254	54	468	658	15
marginalizada:	256	43	299	54	468	658	15
entre	301	43	315	54	468	658	15
inclusión	317	43	342	54	468	658	15
y	344	43	347	54	468	658	15
estandarización	349	43	394	54	468	658	15
co	82	85	93	104	468	658	15
en	96	85	106	104	468	658	15
las	109	85	121	104	468	658	15
reuniones	124	85	166	104	468	658	15
de	170	85	180	104	468	658	15
equipo.	183	85	215	104	468	658	15
Rojas	218	85	243	104	468	658	15
y	246	85	252	104	468	658	15
Leyton	255	85	286	104	468	658	15
(2014),	289	85	320	104	468	658	15
a	324	85	328	104	468	658	15
partir	331	85	355	104	468	658	15
de	358	85	368	104	468	658	15
sus	371	85	385	104	468	658	15
entre-	388	85	414	104	468	658	15
vistas,	82	98	110	117	468	658	15
han	113	98	129	117	468	658	15
traído	132	98	157	117	468	658	15
a	160	98	165	117	468	658	15
la	168	98	176	117	468	658	15
luz	179	98	193	117	468	658	15
los	196	98	208	117	468	658	15
cambios	212	98	248	117	468	658	15
en	251	98	261	117	468	658	15
las	265	98	277	117	468	658	15
prácticas	280	98	318	117	468	658	15
educativas	322	98	368	117	468	658	15
y	371	98	376	117	468	658	15
la	379	98	387	117	468	658	15
cons-	390	98	414	117	468	658	15
trucción	82	111	118	130	468	658	15
de	121	111	131	130	468	658	15
nuevas	134	111	164	130	468	658	15
subjetividades	167	111	229	130	468	658	15
docentes	232	111	270	130	468	658	15
con	272	111	288	130	468	658	15
el	291	111	299	130	468	658	15
cambio	302	111	334	130	468	658	15
de	336	111	347	130	468	658	15
paradigma	349	111	395	130	468	658	15
que	398	111	414	130	468	658	15
implica	82	124	115	143	468	658	15
la	117	124	125	143	468	658	15
rendición	128	124	169	143	468	658	15
de	171	124	181	143	468	658	15
cuentas.	184	124	219	143	468	658	15
Lo	222	124	234	143	468	658	15
mismo	236	124	266	143	468	658	15
ha	268	124	279	143	468	658	15
revelado	281	124	318	143	468	658	15
el	321	124	329	143	468	658	15
estudio	331	124	363	143	468	658	15
etnográfico	365	124	414	143	468	658	15
y	82	137	88	156	468	658	15
las	91	137	103	156	468	658	15
entrevistas	106	137	153	156	468	658	15
de	156	137	166	156	468	658	15
Falabella	169	137	209	156	468	658	15
(2014),	212	137	244	156	468	658	15
en	247	137	257	156	468	658	15
lo	260	137	269	156	468	658	15
que	272	137	288	156	468	658	15
analiza	291	137	322	156	468	658	15
como	325	137	349	156	468	658	15
“escuelas	352	137	393	156	468	658	15
per-	397	137	414	156	468	658	15
formativas”.	82	150	136	169	468	658	15
Estas	139	150	162	169	468	658	15
producen	165	150	206	169	468	658	15
sujetos	209	150	239	169	468	658	15
tensionados	242	150	294	169	468	658	15
entre	297	150	318	169	468	658	15
sus	321	150	335	169	468	658	15
valores	338	150	370	169	468	658	15
propios	373	150	405	169	468	658	15
y	408	150	414	169	468	658	15
las	82	163	94	182	468	658	15
exigencias	97	163	143	182	468	658	15
del	146	163	159	182	468	658	15
sistema	162	163	194	182	468	658	15
educativo,	197	163	242	182	468	658	15
que	244	163	260	182	468	658	15
son	263	163	278	182	468	658	15
incorporadas	281	163	337	182	468	658	15
por	340	163	354	182	468	658	15
los	357	163	369	182	468	658	15
docentes.	372	163	413	182	468	658	15
En	99	176	111	195	468	658	15
otro	114	176	132	195	468	658	15
nivel,	135	176	159	195	468	658	15
Luna	162	176	184	195	468	658	15
(2015)	188	176	216	195	468	658	15
ha	219	176	230	195	468	658	15
indagado	233	176	272	195	468	658	15
de	276	176	286	195	468	658	15
manera	289	176	321	195	468	658	15
etnográfica	324	176	372	195	468	658	15
las	375	176	387	195	468	658	15
expe-	390	176	414	195	468	658	15
riencias	82	189	116	208	468	658	15
infantiles,	119	189	161	208	468	658	15
en	164	189	174	208	468	658	15
escuelas	177	189	213	208	468	658	15
municipales	216	189	268	208	468	658	15
precarizadas	271	189	325	208	468	658	15
y	327	189	333	208	468	658	15
tensionadas	336	189	386	208	468	658	15
por	389	189	403	208	468	658	15
la	406	189	414	208	468	658	15
exigencia	82	202	123	221	468	658	15
de	126	202	137	221	468	658	15
calidad,	139	202	173	221	468	658	15
al	176	202	184	221	468	658	15
igual	186	202	208	221	468	658	15
que	211	202	226	221	468	658	15
las	229	202	241	221	468	658	15
escuelas	244	202	280	221	468	658	15
subvencionadas.	282	202	353	221	468	658	15
Evidencia	356	202	399	221	468	658	15
las	402	202	414	221	468	658	15
experiencias	82	215	136	234	468	658	15
cotidianas	138	215	182	234	468	658	15
que	184	215	199	234	468	658	15
contribuyen	201	215	253	234	468	658	15
en	255	215	265	234	468	658	15
excluir	267	215	297	234	468	658	15
a	299	215	304	234	468	658	15
los	306	215	319	234	468	658	15
sujetos	321	215	351	234	468	658	15
que	353	215	369	234	468	658	15
no	371	215	381	234	468	658	15
se	384	215	393	234	468	658	15
con-	395	215	414	234	468	658	15
forman	82	228	113	247	468	658	15
con	117	228	133	247	468	658	15
el	136	228	144	247	468	658	15
marco	147	228	175	247	468	658	15
escolar.	178	228	211	247	468	658	15
El	214	228	224	247	468	658	15
presente	227	228	263	247	468	658	15
estudio	267	228	298	247	468	658	15
confirma	301	228	340	247	468	658	15
los	343	228	356	247	468	658	15
hallazgos	359	228	400	247	468	658	15
de	404	228	414	247	468	658	15
estas	82	241	103	260	468	658	15
investigaciones	107	241	173	260	468	658	15
post-Ley	176	241	215	260	468	658	15
SEP	218	241	237	260	468	658	15
(2008),	240	241	271	260	468	658	15
y	275	241	280	260	468	658	15
además	283	241	316	260	468	658	15
integra	319	241	349	260	468	658	15
el	353	241	360	260	468	658	15
nuevo	364	241	390	260	468	658	15
mar-	394	241	414	260	468	658	15
co	82	254	92	273	468	658	15
regulatorio	95	254	142	273	468	658	15
y	145	254	150	273	468	658	15
discursivo	153	254	197	273	468	658	15
que	199	254	215	273	468	658	15
plantea	218	254	249	273	468	658	15
un	251	254	262	273	468	658	15
objetivo	265	254	300	273	468	658	15
de	303	254	313	273	468	658	15
inclusión	315	254	355	273	468	658	15
social	357	254	382	273	468	658	15
para	385	254	404	273	468	658	15
la	406	254	414	273	468	658	15
escuela	82	267	114	286	468	658	15
(2015).	117	267	148	286	468	658	15
¿Cómo	151	267	183	286	468	658	15
conciliar	186	267	223	286	468	658	15
entonces	226	267	264	286	468	658	15
estandarización	267	267	334	286	468	658	15
e	337	267	342	286	468	658	15
inclusión,	345	267	387	286	468	658	15
doble	390	267	414	286	468	658	15
exigencia	82	280	123	299	468	658	15
normativa?	126	280	175	299	468	658	15
En	177	280	189	299	468	658	15
esta	192	280	208	299	468	658	15
micro-política	211	280	272	299	468	658	15
de	274	280	285	299	468	658	15
la	287	280	295	299	468	658	15
escuela,	298	280	332	299	468	658	15
los	335	280	347	299	468	658	15
dispositivos	350	280	401	299	468	658	15
en	404	280	414	299	468	658	15
disputa	82	293	113	312	468	658	15
se	116	293	125	312	468	658	15
configuran	128	293	174	312	468	658	15
como	176	293	200	312	468	658	15
maneras	203	293	239	312	468	658	15
de	242	293	252	312	468	658	15
decir	254	293	276	312	468	658	15
y	279	293	284	312	468	658	15
de	287	293	297	312	468	658	15
actuar	300	293	326	312	468	658	15
disponibles	328	293	377	312	468	658	15
para	380	293	399	312	468	658	15
los	401	293	414	312	468	658	15
sujetos	82	306	112	325	468	658	15
escolares,	115	306	157	325	468	658	15
los	159	306	172	325	468	658	15
que	175	306	190	325	468	658	15
toman	193	306	220	325	468	658	15
decisiones	222	306	267	325	468	658	15
pedagógicas	270	306	323	325	468	658	15
centrales	326	306	364	325	468	658	15
en	367	306	377	325	468	658	15
la	379	306	387	325	468	658	15
expe-	390	306	414	325	468	658	15
riencia	82	319	111	338	468	658	15
escolar	114	319	144	338	468	658	15
de	147	319	157	338	468	658	15
los	159	319	172	338	468	658	15
niños.	174	319	200	338	468	658	15
Se	202	319	213	338	468	658	15
ha	216	319	226	338	468	658	15
evidenciado	228	319	280	338	468	658	15
el	283	319	290	338	468	658	15
conflicto	293	319	330	338	468	658	15
entre	333	319	354	338	468	658	15
lógicas	357	319	387	338	468	658	15
de	389	319	400	338	468	658	15
in-	402	319	414	338	468	658	15
clusión	82	332	113	351	468	658	15
y	116	332	121	351	468	658	15
lógicas	123	332	154	351	468	658	15
de	156	332	166	351	468	658	15
competencia,	169	332	226	351	468	658	15
donde	228	332	255	351	468	658	15
las	257	332	269	351	468	658	15
dinámicas	271	332	315	351	468	658	15
tecnocráticas	317	332	373	351	468	658	15
se	376	332	385	351	468	658	15
sobre-	387	332	414	351	468	658	15
ponen	82	345	109	364	468	658	15
finalmente	111	345	157	364	468	658	15
sobre	159	345	183	364	468	658	15
las	185	345	197	364	468	658	15
dinámicas	200	345	243	364	468	658	15
propiamente	246	345	300	364	468	658	15
educativas.	302	345	350	364	468	658	15
Volviendo	99	358	144	377	468	658	15
a	147	358	152	377	468	658	15
la	156	358	163	377	468	658	15
Ley	167	358	184	377	468	658	15
de	187	358	197	377	468	658	15
Inclusión	201	358	242	377	468	658	15
(2015),	245	358	277	377	468	658	15
que	280	358	296	377	468	658	15
busca	299	358	324	377	468	658	15
promover	327	358	370	377	468	658	15
la	373	358	381	377	468	658	15
mixtu-	385	358	414	377	468	658	15
ra	82	371	91	390	468	658	15
social	94	371	120	390	468	658	15
de	123	371	133	390	468	658	15
los	136	371	149	390	468	658	15
estudiantes,	153	371	204	390	468	658	15
se	207	371	217	390	468	658	15
puede	220	371	246	390	468	658	15
cuestionar	249	371	295	390	468	658	15
cómo	298	371	322	390	468	658	15
puede	325	371	352	390	468	658	15
la	355	371	363	390	468	658	15
escuela	366	371	398	390	468	658	15
re-	402	371	414	390	468	658	15
vertir	82	384	106	403	468	658	15
las	110	384	122	403	468	658	15
políticas	127	384	164	403	468	658	15
de	168	384	178	403	468	658	15
segregación	183	384	235	403	468	658	15
urbana.	239	384	272	403	468	658	15
¿Cambiará	276	384	324	403	468	658	15
la	328	384	336	403	468	658	15
composición	340	384	396	403	468	658	15
del	400	384	414	403	468	658	15
alumnado	82	397	126	416	468	658	15
en	128	397	139	416	468	658	15
la	141	397	149	416	468	658	15
“Estrella”	187	397	230	416	468	658	15
con	233	397	249	416	468	658	15
la	251	397	259	416	468	658	15
implementación	262	397	333	416	468	658	15
del	335	397	349	416	468	658	15
nuevo	351	397	378	416	468	658	15
sistema	381	397	414	416	468	658	15
de	82	410	93	429	468	658	15
admisión?	96	410	141	429	468	658	15
Pensando	145	410	187	429	468	658	15
en	190	410	201	429	468	658	15
las	204	410	217	429	468	658	15
nuevas	220	410	251	429	468	658	15
configuraciones	254	410	324	429	468	658	15
demográficas	327	410	386	429	468	658	15
gene-	389	410	414	429	468	658	15
radas	82	423	105	442	468	658	15
por	108	423	123	442	468	658	15
la	126	423	134	442	468	658	15
llegada	136	423	168	442	468	658	15
de	171	423	181	442	468	658	15
migrantes	184	423	228	442	468	658	15
en	230	423	241	442	468	658	15
los	244	423	256	442	468	658	15
sectores	259	423	295	442	468	658	15
marginalizados,	298	423	367	442	468	658	15
se	370	423	379	442	468	658	15
pueden	382	423	414	442	468	658	15
plantear	82	436	118	455	468	658	15
otras	122	436	143	455	468	658	15
pistas	147	436	172	455	468	658	15
de	176	436	186	455	468	658	15
investigación.	190	436	252	455	468	658	15
¿Cómo	256	436	288	455	468	658	15
se	292	436	301	455	468	658	15
transforma	305	436	352	455	468	658	15
o	356	436	362	455	468	658	15
se	366	436	375	455	468	658	15
renueva	379	436	414	455	468	658	15
la	82	449	90	468	468	658	15
cultura	93	449	124	468	468	658	15
de	127	449	137	468	468	658	15
la	141	449	149	468	468	658	15
escuela?	152	449	189	468	468	658	15
¿Cómo	192	449	224	468	468	658	15
se	227	449	236	468	468	658	15
incorporan	240	449	287	468	468	658	15
los	290	449	303	468	468	658	15
saberes	306	449	339	468	468	658	15
de	342	449	352	468	468	658	15
los	356	449	368	468	468	658	15
niños	372	449	395	468	468	658	15
mi-	399	449	414	468	468	658	15
grantes	82	462	114	481	468	658	15
que	117	462	133	481	468	658	15
llegan	135	462	162	481	468	658	15
con	165	462	181	481	468	658	15
experiencias	183	462	238	481	468	658	15
propias?	241	462	278	481	468	658	15
¿Cómo	281	462	313	481	468	658	15
se	315	462	325	481	468	658	15
rediseña	327	462	364	481	468	658	15
el	367	462	375	481	468	658	15
discurso	377	462	414	481	468	658	15
nacionalista?	82	475	140	494	468	658	15
y	142	475	148	494	468	658	15
¿Cómo	151	475	182	494	468	658	15
se	185	475	194	494	468	658	15
relaciona	197	475	237	494	468	658	15
la	240	475	248	494	468	658	15
acogida	250	475	285	494	468	658	15
de	287	475	298	494	468	658	15
los	300	475	313	494	468	658	15
migrantes	316	475	359	494	468	658	15
con	362	475	378	494	468	658	15
la	381	475	389	494	468	658	15
com-	391	475	414	494	468	658	15
ponente	82	488	117	507	468	658	15
Mapuche	121	488	162	507	468	658	15
del	166	488	179	507	468	658	15
estudiantado?	183	488	243	507	468	658	15
Estas	247	488	270	507	468	658	15
líneas	274	488	300	507	468	658	15
de	304	488	314	507	468	658	15
investigación	318	488	376	507	468	658	15
podrían	380	488	414	507	468	658	15
prolongar	82	501	125	520	468	658	15
el	129	501	137	520	468	658	15
trabajo	140	501	171	520	468	658	15
realizado,	174	501	217	520	468	658	15
siempre	221	501	256	520	468	658	15
inacabado,	260	501	307	520	468	658	15
considerando	311	501	369	520	468	658	15
las	373	501	385	520	468	658	15
trans-	389	501	414	520	468	658	15
formaciones	82	514	137	533	468	658	15
permanentes	139	514	195	533	468	658	15
que	198	514	214	533	468	658	15
atraviesan	216	514	261	533	468	658	15
las	264	514	276	533	468	658	15
sociedades.	279	514	329	533	468	658	15
205	240	604	255	621	468	658	15
Universitas,	68	42	99	54	468	658	16
Revista	100	42	119	54	468	658	16
de	120	42	127	54	468	658	16
Ciencias	128	42	150	54	468	658	16
Sociales	151	42	172	54	468	658	16
y	174	42	177	54	468	658	16
Humanas	179	42	203	54	468	658	16
de	204	42	210	54	468	658	16
la	212	42	216	54	468	658	16
Universidad	218	42	249	54	468	658	16
Politécnica	250	42	278	54	468	658	16
Salesiana	280	42	304	54	468	658	16
del	305	42	313	54	468	658	16
Ecuador,	314	42	337	54	468	658	16
No.	338	42	348	54	468	658	16
30,	349	42	357	54	468	658	16
2019	359	42	372	54	468	658	16
Bibliografía	54	84	120	106	468	658	16
Adams	54	109	82	126	468	658	16
St.	86	109	97	126	468	658	16
Pierre,	100	109	126	126	468	658	16
E.	130	109	139	126	468	658	16
(1997).	142	109	171	126	468	658	16
Methodology	175	109	229	126	468	658	16
in	232	109	240	126	468	658	16
the	243	109	256	126	468	658	16
fold	259	109	275	126	468	658	16
and	279	109	293	126	468	658	16
the	297	109	309	126	468	658	16
irruption	312	109	347	126	468	658	16
of	351	109	359	126	468	658	16
trans-	363	109	386	126	468	658	16
gressive	96	122	129	139	468	658	16
data.	132	122	151	139	468	658	16
International	153	123	206	139	468	658	16
Journal	209	123	240	139	468	658	16
of	242	123	250	139	468	658	16
Qualitative	253	123	298	139	468	658	16
Studies	300	123	329	139	468	658	16
in	332	123	339	139	468	658	16
Education,	342	123	386	139	468	658	16
10(2),	96	136	121	152	468	658	16
175-189.	123	135	159	152	468	658	16
doi:	161	135	177	152	468	658	16
https://doi.org/10.1080/095183997237278	179	135	349	152	468	658	16
Adams	54	148	82	165	468	658	16
St.	83	148	94	165	468	658	16
Pierre,	96	148	121	165	468	658	16
E.	123	148	131	165	468	658	16
(2014).	133	148	161	165	468	658	16
A	162	148	170	165	468	658	16
Brief	171	148	191	165	468	658	16
and	192	148	207	165	468	658	16
Personal	208	148	242	165	468	658	16
History	243	148	273	165	468	658	16
of	274	148	282	165	468	658	16
Post	284	148	301	165	468	658	16
Qualitative	303	148	346	165	468	658	16
Research:	347	148	386	165	468	658	16
Toward	96	161	126	178	468	658	16
“Post	128	161	149	178	468	658	16
Inquiry”.	151	161	187	178	468	658	16
Journal	189	162	219	178	468	658	16
of	221	162	229	178	468	658	16
Curriculum	231	162	276	178	468	658	16
Theorizing,	279	162	323	178	468	658	16
30(2),	325	162	349	178	468	658	16
2-19.	351	161	371	178	468	658	16
Adams	54	174	82	191	468	658	16
St.	85	174	96	191	468	658	16
Pierre,	99	174	125	191	468	658	16
E.	128	174	136	191	468	658	16
(2017).	139	174	168	191	468	658	16
Writing	171	174	202	191	468	658	16
Post	204	174	222	191	468	658	16
Qualitative	224	174	269	191	468	658	16
Inquiry.	272	174	303	191	468	658	16
Qualitative	306	175	351	191	468	658	16
Inquiry,	354	175	386	191	468	658	16
1-6.	96	187	112	204	468	658	16
doi:	115	187	130	204	468	658	16
https://doi.org/10.1177/1077800417734567	133	187	307	204	468	658	16
Adams	54	200	82	217	468	658	16
St.	83	200	94	217	468	658	16
Pierre,	95	200	121	217	468	658	16
E.,	122	200	133	217	468	658	16
Jackson,	135	200	168	217	468	658	16
A.	169	200	179	217	468	658	16
&	180	200	188	217	468	658	16
Mazzei,	189	200	221	217	468	658	16
L.	222	200	231	217	468	658	16
(2016).	232	200	261	217	468	658	16
New	262	200	281	217	468	658	16
Empiricisms	282	200	332	217	468	658	16
and	333	200	347	217	468	658	16
New	349	200	368	217	468	658	16
Ma-	369	200	385	217	468	658	16
terialisms:	96	213	137	230	468	658	16
Conditions	139	213	182	230	468	658	16
for	183	213	195	230	468	658	16
New	196	213	215	230	468	658	16
Inquiry.	216	213	247	230	468	658	16
Cultural	248	214	282	230	468	658	16
Studies.	283	214	314	230	468	658	16
Critical	315	214	346	230	468	658	16
Methodo-	347	214	386	230	468	658	16
logies,	96	227	122	243	468	658	16
16(2),	124	227	148	243	468	658	16
99-110.	150	226	180	243	468	658	16
doi:	183	226	198	243	468	658	16
https://doi.org/10.1177/1532708616638694	200	226	370	243	468	658	16
Apablaza,	54	239	94	256	468	658	16
M.	97	239	108	256	468	658	16
(2015).	111	239	140	256	468	658	16
El	143	239	152	256	468	658	16
orden	154	239	177	256	468	658	16
en	180	239	189	256	468	658	16
la	192	239	199	256	468	658	16
producción	202	239	247	256	468	658	16
de	250	239	259	256	468	658	16
conocimiento:	262	239	319	256	468	658	16
Normatividades	322	239	386	256	468	658	16
en	96	252	106	269	468	658	16
la	110	252	117	269	468	658	16
educación	121	252	161	269	468	658	16
chilena	165	252	194	269	468	658	16
en	198	252	208	269	468	658	16
torno	212	252	233	269	468	658	16
a	237	252	241	269	468	658	16
diversidad.	245	252	289	269	468	658	16
Estudios	293	253	327	269	468	658	16
Pedagógicos,	331	253	386	269	468	658	16
41(n°	96	266	119	282	468	658	16
Especial),	121	265	161	282	468	658	16
253-266.	163	265	199	282	468	658	16
Armijo-Cabrera,	54	278	120	295	468	658	16
M.	123	278	134	295	468	658	16
(2018).	137	278	166	295	468	658	16
Deconstruyendo	169	278	234	295	468	658	16
la	237	278	244	295	468	658	16
noción	247	278	274	295	468	658	16
de	277	278	286	295	468	658	16
inclusión:	289	278	328	295	468	658	16
un	331	278	341	295	468	658	16
análisis	343	278	373	295	468	658	16
de	376	278	386	295	468	658	16
investigaciones,	96	291	161	308	468	658	16
políticas	164	291	198	308	468	658	16
y	201	291	206	308	468	658	16
prácticas	209	291	244	308	468	658	16
en	248	291	257	308	468	658	16
educación.	260	291	303	308	468	658	16
Revista	306	292	336	308	468	658	16
Electrónica	339	292	386	308	468	658	16
Educare,	96	305	132	321	468	658	16
22(3),	135	305	159	321	468	658	16
1-26.	162	304	182	321	468	658	16
doi:	185	304	200	321	468	658	16
http://dx.doi.org/10.15359/ree.22-3.8	203	304	351	321	468	658	16
Assael,	54	317	82	334	468	658	16
J.,	86	317	95	334	468	658	16
Acuña,	97	317	126	334	468	658	16
F.,	129	317	139	334	468	658	16
Contreras,	142	317	183	334	468	658	16
P.	186	317	193	334	468	658	16
&	196	317	204	334	468	658	16
Corbalán,	208	317	246	334	468	658	16
F.	249	317	257	334	468	658	16
(2014).	260	317	289	334	468	658	16
Transformaciones	292	317	362	334	468	658	16
en	366	317	375	334	468	658	16
la	378	317	386	334	468	658	16
cultura	96	330	124	347	468	658	16
escolar	126	330	153	347	468	658	16
en	156	330	165	347	468	658	16
el	167	330	174	347	468	658	16
marco	176	330	201	347	468	658	16
de	203	330	212	347	468	658	16
la	215	330	222	347	468	658	16
implementación	224	330	287	347	468	658	16
de	289	330	299	347	468	658	16
políticas	301	330	334	347	468	658	16
de	336	330	345	347	468	658	16
accounta-	348	330	386	347	468	658	16
bility	96	343	117	360	468	658	16
en	119	343	128	360	468	658	16
Chile:	130	343	154	360	468	658	16
Un	156	343	168	360	468	658	16
estudio	170	343	198	360	468	658	16
etnográfico	200	343	244	360	468	658	16
en	246	343	255	360	468	658	16
dos	257	343	271	360	468	658	16
escuelas	273	343	305	360	468	658	16
clasificadas	307	343	352	360	468	658	16
en	354	343	364	360	468	658	16
recu-	365	343	386	360	468	658	16
peración.	96	356	133	373	468	658	16
Estudios	134	357	168	373	468	658	16
pedagógicos,	170	357	222	373	468	658	16
40(2),	224	357	247	373	468	658	16
07-26.	249	356	275	373	468	658	16
doi:	276	356	292	373	468	658	16
https://doi.org/10.4067/	294	356	386	373	468	658	16
S0718-07052014000300001	96	369	208	386	468	658	16
Ball,	54	382	73	399	468	658	16
S.	76	382	84	399	468	658	16
J.	87	382	93	399	468	658	16
(1987).	96	382	125	399	468	658	16
The	128	383	143	399	468	658	16
micro-politics	145	383	201	399	468	658	16
of	204	383	212	399	468	658	16
the	214	383	227	399	468	658	16
school:	229	383	259	399	468	658	16
Towards	262	383	295	399	468	658	16
a	298	383	303	399	468	658	16
theory	306	383	331	399	468	658	16
of	334	383	342	399	468	658	16
school	345	383	371	399	468	658	16
or-	373	383	386	399	468	658	16
ganization.	96	396	141	412	468	658	16
London:	144	395	177	412	468	658	16
Methue.	180	395	213	412	468	658	16
Ball,	54	408	73	425	468	658	16
S.	76	408	84	425	468	658	16
J.	86	408	92	425	468	658	16
(2012).	95	408	124	425	468	658	16
Foucault,	127	409	165	425	468	658	16
Power	168	409	194	425	468	658	16
and	196	409	211	425	468	658	16
Education.	214	409	257	425	468	658	16
New	260	408	279	425	468	658	16
York:	281	408	303	425	468	658	16
Routledge.	306	408	349	425	468	658	16
Bellei,	54	421	80	438	468	658	16
C.	83	421	92	438	468	658	16
(2013).	95	421	125	438	468	658	16
El	128	421	137	438	468	658	16
estudio	140	421	169	438	468	658	16
de	172	421	181	438	468	658	16
la	184	421	191	438	468	658	16
segregación	194	421	242	438	468	658	16
socioeconómica	245	421	310	438	468	658	16
y	313	421	318	438	468	658	16
académica	321	421	363	438	468	658	16
de	366	421	375	438	468	658	16
la	378	421	386	438	468	658	16
educación	96	434	137	451	468	658	16
chilena.	139	434	171	451	468	658	16
Estudios	173	435	208	451	468	658	16
Pedagógicos,	210	435	264	451	468	658	16
39(1),	267	435	291	451	468	658	16
325-345.	294	434	329	451	468	658	16
Blackman,	54	447	97	464	468	658	16
S.	99	447	107	464	468	658	16
(2007).	109	447	138	464	468	658	16
‘Hidden	140	447	173	464	468	658	16
Ethnography':	175	447	233	464	468	658	16
Crossing	235	447	271	464	468	658	16
Emotional	273	447	314	464	468	658	16
Borders	316	447	348	464	468	658	16
in	350	447	358	464	468	658	16
Quali-	360	447	385	464	468	658	16
tative	96	460	119	477	468	658	16
Accounts	120	460	158	477	468	658	16
of	160	460	169	477	468	658	16
Young	170	460	197	477	468	658	16
People's	199	460	233	477	468	658	16
Lives.	235	460	260	477	468	658	16
Sociology,	262	461	303	477	468	658	16
41(4),	306	461	330	477	468	658	16
699-716.	332	460	368	477	468	658	16
doi:	370	460	386	477	468	658	16
https://doi.org/10.1177/0038038507078925	96	473	270	490	468	658	16
Casassus,	54	486	92	503	468	658	16
J.	96	486	102	503	468	658	16
(2010).	106	486	135	503	468	658	16
Las	138	486	153	503	468	658	16
reformas	156	486	192	503	468	658	16
basadas	195	486	226	503	468	658	16
en	230	486	239	503	468	658	16
estándares:	243	486	287	503	468	658	16
un	291	486	301	503	468	658	16
camino	304	486	333	503	468	658	16
equivocado.	337	486	386	503	468	658	16
Educere	96	500	129	516	468	658	16
et	132	500	139	516	468	658	16
Educare.	142	500	178	516	468	658	16
Revista	180	500	209	516	468	658	16
de	212	500	221	516	468	658	16
Educação,	224	500	266	516	468	658	16
5(9),	269	500	288	516	468	658	16
85-107.	291	499	321	516	468	658	16
De	54	512	66	529	468	658	16
la	68	512	75	529	468	658	16
Rosa,	77	512	100	529	468	658	16
C.	102	512	111	529	468	658	16
(2015).	113	512	142	529	468	658	16
¿Quién	144	512	173	529	468	658	16
es	175	512	184	529	468	658	16
el	186	512	193	529	468	658	16
otro?:	195	512	219	529	468	658	16
Un	221	512	233	529	468	658	16
análisis	235	512	265	529	468	658	16
de	267	512	277	529	468	658	16
los	279	512	291	529	468	658	16
discursos	293	512	330	529	468	658	16
de	332	512	342	529	468	658	16
diversidad	344	512	386	529	468	658	16
en	96	525	106	542	468	658	16
estudios	109	525	142	542	468	658	16
sobre	145	525	166	542	468	658	16
formación	170	525	211	542	468	658	16
docente	214	525	245	542	468	658	16
en	248	525	257	542	468	658	16
Chile.	260	525	285	542	468	658	16
Pensamiento	288	526	339	542	468	658	16
Educativo.	342	526	386	542	468	658	16
Revista	96	539	126	555	468	658	16
de	128	539	138	555	468	658	16
Investigación	140	539	194	555	468	658	16
Educacional	196	539	247	555	468	658	16
Latinoamericana,	249	539	321	555	468	658	16
52(2),	323	539	347	555	468	658	16
136-150.	350	538	386	555	468	658	16
doi:	96	551	112	568	468	658	16
https://doi.org/10.7764/PEL.52.2.2015.8	114	551	276	568	468	658	16
206	213	604	228	621	468	658	16
Muriel	102	42	121	54	468	658	17
Armijo	123	42	143	54	468	658	17
Cabrera,	145	42	169	54	468	658	17
Micro-política	170	43	211	54	468	658	17
de	213	43	219	54	468	658	17
una	221	43	232	54	468	658	17
escuela	233	43	254	54	468	658	17
marginalizada:	256	43	299	54	468	658	17
entre	301	43	315	54	468	658	17
inclusión	317	43	342	54	468	658	17
y	344	43	347	54	468	658	17
estandarización	349	43	394	54	468	658	17
Decreto	82	85	114	102	468	658	17
170	118	85	133	102	468	658	17
(2009).	136	85	166	102	468	658	17
Fija	169	86	186	102	468	658	17
normas	190	86	220	102	468	658	17
para	223	86	242	102	468	658	17
determinar	246	86	291	102	468	658	17
los	294	86	306	102	468	658	17
alumnos	310	86	344	102	468	658	17
con	347	86	362	102	468	658	17
necesidades	366	86	414	102	468	658	17
educativas	125	99	167	115	468	658	17
especiales	170	99	212	115	468	658	17
que	214	99	229	115	468	658	17
séran	232	99	254	115	468	658	17
beneficiarios	257	99	309	115	468	658	17
de	312	99	321	115	468	658	17
las	324	99	336	115	468	658	17
subvenciones	339	99	392	115	468	658	17
para	395	99	414	115	468	658	17
educación	125	112	166	128	468	658	17
especial.	168	112	203	128	468	658	17
Biblioteca	206	111	247	128	468	658	17
del	249	111	261	128	468	658	17
Congreso	263	111	302	128	468	658	17
Nacional	304	111	340	128	468	658	17
de	342	111	352	128	468	658	17
Chile.	354	111	378	128	468	658	17
Recupe-	381	111	414	128	468	658	17
rado	125	124	142	141	468	658	17
de	145	124	154	141	468	658	17
https://goo.gl/uzoRJf	157	124	241	141	468	658	17
Decreto	82	137	114	154	468	658	17
con	117	137	131	154	468	658	17
Fuerza	134	137	161	154	468	658	17
de	164	137	174	154	468	658	17
Ley	176	137	192	154	468	658	17
1-3063	195	137	223	154	468	658	17
(1980).	226	137	255	154	468	658	17
Reglamenta	258	138	306	154	468	658	17
aplicación	309	138	351	154	468	658	17
inciso	354	138	378	154	468	658	17
segundo	381	138	414	154	468	658	17
del	125	151	137	167	468	658	17
artículo	140	151	171	167	468	658	17
38°	174	151	188	167	468	658	17
del	190	151	203	167	468	658	17
DL.	205	151	220	167	468	658	17
n°	223	151	232	167	468	658	17
3.063,	235	151	260	167	468	658	17
de	262	151	272	167	468	658	17
1979.	274	151	297	167	468	658	17
Biblioteca	299	150	341	167	468	658	17
del	343	150	355	167	468	658	17
Congreso	358	150	396	167	468	658	17
Na-	399	150	414	167	468	658	17
cional	125	163	149	180	468	658	17
de	152	163	161	180	468	658	17
Chile.	164	163	188	180	468	658	17
Recuperado	190	163	238	180	468	658	17
de	241	163	250	180	468	658	17
https://goo.gl/bYKgX2	252	163	345	180	468	658	17
Decreto	82	176	114	193	468	658	17
Ley	116	176	132	193	468	658	17
3.476	135	176	157	193	468	658	17
(1980).	160	176	189	193	468	658	17
Fija	192	177	208	193	468	658	17
normas	211	177	241	193	468	658	17
a	244	177	249	193	468	658	17
los	251	177	263	193	468	658	17
establecimientos	265	177	332	193	468	658	17
de	335	177	344	193	468	658	17
enseñanza	347	177	388	193	468	658	17
parti-	391	177	414	193	468	658	17
cular	125	190	146	206	468	658	17
subvencionados	149	190	213	206	468	658	17
por	216	190	230	206	468	658	17
el	233	190	240	206	468	658	17
Estado.	243	190	274	206	468	658	17
Biblioteca	277	189	318	206	468	658	17
del	321	189	333	206	468	658	17
Congreso	336	189	375	206	468	658	17
Nacional	378	189	414	206	468	658	17
de	125	202	134	219	468	658	17
Chile.	137	202	161	219	468	658	17
Recuperado	163	202	211	219	468	658	17
de	214	202	223	219	468	658	17
https://goo.gl/oWWTPF	226	202	322	219	468	658	17
Ducci,	82	215	109	232	468	658	17
M.E.	113	215	133	232	468	658	17
(1997).	137	215	166	232	468	658	17
Chile:	171	215	195	232	468	658	17
el	200	215	207	232	468	658	17
lado	211	215	228	232	468	658	17
oscuro	233	215	259	232	468	658	17
de	264	215	273	232	468	658	17
una	277	215	292	232	468	658	17
política	296	215	326	232	468	658	17
de	330	215	340	232	468	658	17
vivienda	344	215	379	232	468	658	17
exitosa.	383	215	414	232	468	658	17
EURE,	125	229	153	245	468	658	17
Revista	157	229	187	245	468	658	17
Latinoamericana	191	229	260	245	468	658	17
de	265	229	274	245	468	658	17
Estudios	279	229	314	245	468	658	17
Urbanos	318	229	353	245	468	658	17
y	358	229	362	245	468	658	17
Regionales,	367	229	414	245	468	658	17
23(69),	125	242	154	258	468	658	17
99-115.	156	241	187	258	468	658	17
Dussel,	82	254	112	271	468	658	17
I.	115	254	120	271	468	658	17
(2004).	123	254	152	271	468	658	17
Inclusión	155	254	192	271	468	658	17
y	194	254	199	271	468	658	17
exclusión	202	254	240	271	468	658	17
en	243	254	252	271	468	658	17
la	255	254	262	271	468	658	17
escuela	265	254	294	271	468	658	17
moderna	297	254	332	271	468	658	17
argentina:	334	254	374	271	468	658	17
una	377	254	391	271	468	658	17
pers-	394	254	414	271	468	658	17
pectiva	125	267	154	284	468	658	17
postestructuralista.	156	267	231	284	468	658	17
Cuadernos	234	268	278	284	468	658	17
de	280	268	290	284	468	658	17
Pesquisa,	292	268	331	284	468	658	17
34(122),	333	268	367	284	468	658	17
305-335.	370	267	406	284	468	658	17
Erickson,	82	280	120	297	468	658	17
F.	122	280	130	297	468	658	17
(1984).	132	280	161	297	468	658	17
What	163	280	184	297	468	658	17
Makes	186	280	213	297	468	658	17
School	215	280	243	297	468	658	17
Ethnography	245	280	296	297	468	658	17
‘Ethnographic'?	298	280	363	297	468	658	17
Anthropolo-	365	281	414	297	468	658	17
gy	125	294	134	310	468	658	17
&	137	294	144	310	468	658	17
Education	147	294	188	310	468	658	17
Quarterly,15(1),	191	294	256	310	468	658	17
51-66.	259	293	284	310	468	658	17
Falabella,	82	306	121	323	468	658	17
A.	123	306	133	323	468	658	17
(2014).	135	306	164	323	468	658	17
The	166	306	182	323	468	658	17
Performing	184	306	230	323	468	658	17
School:	232	306	263	323	468	658	17
The	265	306	280	323	468	658	17
Effects	283	306	311	323	468	658	17
of	313	306	321	323	468	658	17
Market	324	306	353	323	468	658	17
&	355	306	363	323	468	658	17
Accountabi-	364	306	414	323	468	658	17
lity	125	319	138	336	468	658	17
Policies.	141	319	175	336	468	658	17
Education	177	320	218	336	468	658	17
Policy	221	320	246	336	468	658	17
Analysis	249	320	283	336	468	658	17
Archives,	285	320	322	336	468	658	17
22(70),	325	320	354	336	468	658	17
1-25.	356	319	377	336	468	658	17
Falabella,	82	332	120	349	468	658	17
A.	122	332	131	349	468	658	17
(2015).	133	332	161	349	468	658	17
El	163	332	172	349	468	658	17
mercado	174	332	207	349	468	658	17
escolar	209	332	237	349	468	658	17
en	239	332	248	349	468	658	17
Chile	250	332	271	349	468	658	17
y	272	332	277	349	468	658	17
el	279	332	286	349	468	658	17
surgimiento	288	332	335	349	468	658	17
de	336	332	346	349	468	658	17
la	347	332	354	349	468	658	17
Nueva	356	332	382	349	468	658	17
Gestión	383	332	414	349	468	658	17
Pública:	125	345	157	362	468	658	17
El	159	345	168	362	468	658	17
tejido	169	345	192	362	468	658	17
de	194	345	203	362	468	658	17
la	205	345	212	362	468	658	17
política	214	345	243	362	468	658	17
entre	245	345	265	362	468	658	17
la	267	345	274	362	468	658	17
dictadura	276	345	312	362	468	658	17
neoliberal	314	345	353	362	468	658	17
y	355	345	360	362	468	658	17
los	362	345	373	362	468	658	17
gobiernos	375	345	414	362	468	658	17
de	125	358	134	375	468	658	17
la	136	358	143	375	468	658	17
centroizquierda	146	358	207	375	468	658	17
(1979	209	358	232	375	468	658	17
a	234	358	239	375	468	658	17
2009).	241	358	266	375	468	658	17
Educação	268	359	308	375	468	658	17
&	310	359	318	375	468	658	17
Sociedade,	320	359	363	375	468	658	17
36(132).	365	359	399	375	468	658	17
Foucault,	82	371	120	388	468	658	17
M.	122	371	134	388	468	658	17
(1982).	136	371	165	388	468	658	17
The	168	371	183	388	468	658	17
Subject	186	371	216	388	468	658	17
and	218	371	233	388	468	658	17
Power.	235	371	263	388	468	658	17
Critical	265	372	296	388	468	658	17
Inquiry,	299	372	330	388	468	658	17
8(4),	333	372	352	388	468	658	17
777-795.	354	371	390	388	468	658	17
Freire,	82	384	109	401	468	658	17
P.	111	384	118	401	468	658	17
(1970).	121	384	150	401	468	658	17
Pedagogía	152	385	196	401	468	658	17
del	198	385	210	401	468	658	17
oprimido.	213	385	252	401	468	658	17
Uruguay:	254	384	292	401	468	658	17
Tierra	294	384	319	401	468	658	17
Nueva.	321	384	350	401	468	658	17
Gallant,	82	397	114	414	468	658	17
M.	117	397	129	414	468	658	17
(2008).	132	397	161	414	468	658	17
Using	164	397	188	414	468	658	17
an	191	397	201	414	468	658	17
ethnographic	204	397	256	414	468	658	17
case	259	397	276	414	468	658	17
study	280	397	301	414	468	658	17
approach	304	397	341	414	468	658	17
to	344	397	352	414	468	658	17
identify	355	397	386	414	468	658	17
socio-	389	397	414	414	468	658	17
cultural	125	410	155	427	468	658	17
discourse.	158	410	199	427	468	658	17
A	201	410	208	427	468	658	17
feminist	211	410	244	427	468	658	17
post-structural	247	410	305	427	468	658	17
view.	308	410	329	427	468	658	17
Education,	332	411	376	427	468	658	17
Business	379	411	414	427	468	658	17
and	125	424	140	440	468	658	17
Society:	143	424	175	440	468	658	17
Contemporary	179	424	237	440	468	658	17
Middle	240	424	269	440	468	658	17
Eastern	272	424	303	440	468	658	17
Issues,	306	424	333	440	468	658	17
1(4),	337	424	356	440	468	658	17
244-254.	359	423	395	440	468	658	17
doi:	398	423	414	440	468	658	17
https://doi.org/10.1108/17537980810929966	125	436	304	453	468	658	17
Graham,	82	449	117	466	468	658	17
L.,	119	449	130	466	468	658	17
&	133	449	141	466	468	658	17
Slee,	143	449	163	466	468	658	17
R.	165	449	174	466	468	658	17
(2008).	177	449	206	466	468	658	17
An	208	449	220	466	468	658	17
illusory	222	449	253	466	468	658	17
interiority:	255	449	298	466	468	658	17
Interrogating	300	449	352	466	468	658	17
the	355	449	367	466	468	658	17
discourse/s	369	449	414	466	468	658	17
of	125	462	133	479	468	658	17
inclusion.	136	462	175	479	468	658	17
Educational	177	463	226	479	468	658	17
Philosophy	229	463	274	479	468	658	17
and	276	463	291	479	468	658	17
Theory,	294	463	324	479	468	658	17
40(2),	326	463	351	479	468	658	17
277-293.	353	462	389	479	468	658	17
Guber,	82	475	109	492	468	658	17
R.	111	475	121	492	468	658	17
(2011).	123	475	152	492	468	658	17
La	154	476	164	492	468	658	17
etnografía.	166	476	211	492	468	658	17
Método,	213	476	246	492	468	658	17
campo	248	476	274	492	468	658	17
y	277	476	281	492	468	658	17
reflexividad.	283	476	332	492	468	658	17
Buenos	335	475	365	492	468	658	17
Aires:	366	475	391	492	468	658	17
Siglo	393	475	414	492	468	658	17
Veintiuno	125	488	164	505	468	658	17
Editores.	166	488	202	505	468	658	17
Gurovich,	82	501	122	518	468	658	17
A.	125	501	135	518	468	658	17
(1999).	138	501	167	518	468	658	17
Una	170	501	186	518	468	658	17
ciudad	189	501	216	518	468	658	17
interminable:	219	501	272	518	468	658	17
La	275	501	286	518	468	658	17
Pintana.	289	501	321	518	468	658	17
Revista	324	502	354	518	468	658	17
de	356	502	366	518	468	658	17
Urbanismo	369	502	414	518	468	658	17
[En	125	514	139	531	468	658	17
línea],	142	514	167	531	468	658	17
1,	169	515	177	531	468	658	17
1-10.	179	514	200	531	468	658	17
Venezuela.	203	514	246	531	468	658	17
ISSN:	249	514	273	531	468	658	17
2443-468X.	276	514	324	531	468	658	17
Ley	82	527	98	544	468	658	17
20.529	101	527	128	544	468	658	17
(2011).	131	527	160	544	468	658	17
Sistema	163	528	194	544	468	658	17
Nacional	197	528	234	544	468	658	17
de	237	528	246	544	468	658	17
Aseguramiento	249	528	310	544	468	658	17
de	313	528	322	544	468	658	17
la	325	528	333	544	468	658	17
Calidad	336	528	368	544	468	658	17
de	371	528	381	544	468	658	17
la	384	528	391	544	468	658	17
Edu-	394	528	414	544	468	658	17
cación	125	541	151	557	468	658	17
Parvularia,	154	541	200	557	468	658	17
Básica	202	541	230	557	468	658	17
y	232	541	236	557	468	658	17
Media	239	541	264	557	468	658	17
y	267	541	271	557	468	658	17
su	273	541	282	557	468	658	17
fiscalización	285	541	335	557	468	658	17
(SNAC).	337	541	370	557	468	658	17
Biblioteca	373	540	414	557	468	658	17
del	125	553	137	570	468	658	17
Congreso	139	553	178	570	468	658	17
Nacional	180	553	216	570	468	658	17
de	219	553	228	570	468	658	17
Chile.	231	553	255	570	468	658	17
Recuperado	257	553	305	570	468	658	17
de	308	553	317	570	468	658	17
https://goo.gl/SGQjkq	320	553	408	570	468	658	17
207	240	604	255	621	468	658	17
Universitas,	68	42	99	54	468	658	18
Revista	100	42	119	54	468	658	18
de	120	42	127	54	468	658	18
Ciencias	128	42	150	54	468	658	18
Sociales	151	42	172	54	468	658	18
y	174	42	177	54	468	658	18
Humanas	179	42	203	54	468	658	18
de	204	42	210	54	468	658	18
la	212	42	216	54	468	658	18
Universidad	218	42	249	54	468	658	18
Politécnica	250	42	278	54	468	658	18
Salesiana	280	42	304	54	468	658	18
del	305	42	313	54	468	658	18
Ecuador,	314	42	337	54	468	658	18
No.	338	42	348	54	468	658	18
30,	349	42	357	54	468	658	18
2019	359	42	372	54	468	658	18
Ley	54	85	69	102	468	658	18
de	72	85	82	102	468	658	18
Inclusión	84	85	121	102	468	658	18
Escolar	124	85	154	102	468	658	18
n°	157	85	166	102	468	658	18
20.845	168	85	196	102	468	658	18
(2015).	199	85	228	102	468	658	18
De	230	86	242	102	468	658	18
inclusión	245	86	281	102	468	658	18
escolar	284	86	314	102	468	658	18
que	316	86	331	102	468	658	18
regula	333	86	359	102	468	658	18
la	362	86	369	102	468	658	18
ad-	372	86	386	102	468	658	18
misión	96	99	123	115	468	658	18
de	126	99	136	115	468	658	18
los	139	99	150	115	468	658	18
y	153	99	158	115	468	658	18
las	161	99	172	115	468	658	18
estudiantes,	176	99	223	115	468	658	18
elimina	226	99	256	115	468	658	18
el	259	99	266	115	468	658	18
financiamiento	269	99	329	115	468	658	18
compartido	332	99	378	115	468	658	18
y	381	99	386	115	468	658	18
prohíbe	96	112	127	128	468	658	18
el	130	112	137	128	468	658	18
lucro	140	112	161	128	468	658	18
en	164	112	173	128	468	658	18
establecimientos	176	112	243	128	468	658	18
educacionales	246	112	303	128	468	658	18
que	306	112	320	128	468	658	18
reciben	323	112	353	128	468	658	18
aportes	356	112	386	128	468	658	18
del	96	125	109	141	468	658	18
Estado.	112	125	142	141	468	658	18
Biblioteca	145	124	186	141	468	658	18
del	189	124	202	141	468	658	18
Congreso	205	124	243	141	468	658	18
Nacional	246	124	282	141	468	658	18
de	285	124	295	141	468	658	18
Chile.	298	124	322	141	468	658	18
Recuperado	325	124	373	141	468	658	18
de	376	124	386	141	468	658	18
https://goo.gl/krRUQ6	96	137	187	154	468	658	18
Ley	54	150	69	167	468	658	18
de	72	150	81	167	468	658	18
Subvención	83	150	130	167	468	658	18
Escolar	132	150	162	167	468	658	18
Preferencial,	165	150	215	167	468	658	18
nº	217	150	226	167	468	658	18
20.248	228	150	255	167	468	658	18
(2008).	257	150	286	167	468	658	18
Diario	289	150	314	167	468	658	18
Oficial,	316	150	346	167	468	658	18
Santiago,	348	150	386	167	468	658	18
1º	96	163	104	180	468	658	18
de	108	163	117	180	468	658	18
Febrero.	120	163	154	180	468	658	18
Biblioteca	157	163	198	180	468	658	18
del	201	163	214	180	468	658	18
Congreso	217	163	255	180	468	658	18
Nacional	258	163	295	180	468	658	18
de	298	163	307	180	468	658	18
Chile.	310	163	335	180	468	658	18
Recuperado	338	163	386	180	468	658	18
de	96	176	106	193	468	658	18
https://goo.gl/tYJru5	108	176	191	193	468	658	18
Ley	54	189	69	206	468	658	18
General	73	189	104	206	468	658	18
de	107	189	117	206	468	658	18
Educación,	120	189	165	206	468	658	18
nº	168	189	176	206	468	658	18
20.370	179	189	206	206	468	658	18
(2009).	210	189	239	206	468	658	18
Diario	242	189	267	206	468	658	18
Oficial,	271	189	300	206	468	658	18
Santiago,	303	189	341	206	468	658	18
2	344	189	349	206	468	658	18
de	352	189	362	206	468	658	18
abril.	365	189	386	206	468	658	18
Biblioteca	96	202	137	219	468	658	18
del	141	202	153	219	468	658	18
Congreso	156	202	194	219	468	658	18
Nacional	198	202	234	219	468	658	18
de	237	202	246	219	468	658	18
Chile.	249	202	274	219	468	658	18
Recuperado	277	202	324	219	468	658	18
de	328	202	337	219	468	658	18
https://goo.	340	202	386	219	468	658	18
gl/uLCqwx	96	215	142	232	468	658	18
Lindblad,	54	228	92	245	468	658	18
S.	95	228	103	245	468	658	18
&	105	228	113	245	468	658	18
Popkewitz,	115	228	160	245	468	658	18
T.	162	228	170	245	468	658	18
(2001).	172	228	202	245	468	658	18
Education	204	228	245	245	468	658	18
Governance	247	228	295	245	468	658	18
and	298	228	312	245	468	658	18
Social	314	228	339	245	468	658	18
Integration	342	228	386	245	468	658	18
and	96	241	111	258	468	658	18
Exclusion:	113	241	156	258	468	658	18
Studies	158	241	188	258	468	658	18
in	190	241	198	258	468	658	18
the	200	241	212	258	468	658	18
powers	214	241	243	258	468	658	18
of	246	241	254	258	468	658	18
reason	256	241	282	258	468	658	18
and	285	241	299	258	468	658	18
the	301	241	313	258	468	658	18
reasons	316	241	346	258	468	658	18
of	348	241	356	258	468	658	18
power.	359	241	386	258	468	658	18
Uppsala	96	255	130	271	468	658	18
Reports	133	255	164	271	468	658	18
on	166	255	176	271	468	658	18
Education,	179	255	222	271	468	658	18
39.	225	255	237	271	468	658	18
Luna,	54	267	77	284	468	658	18
L.	80	267	89	284	468	658	18
(2015).	92	267	121	284	468	658	18
Construyendo	125	267	181	284	468	658	18
“la	184	267	196	284	468	658	18
identidad	199	267	237	284	468	658	18
del	240	267	252	284	468	658	18
excluido”:	255	267	297	284	468	658	18
etnografía	300	267	341	284	468	658	18
del	344	267	357	284	468	658	18
apren-	360	267	386	284	468	658	18
dizaje	96	280	120	297	468	658	18
situado	124	280	153	297	468	658	18
de	157	280	166	297	468	658	18
los	170	280	182	297	468	658	18
niños	185	280	207	297	468	658	18
en	211	280	220	297	468	658	18
una	224	280	239	297	468	658	18
escuela	242	280	272	297	468	658	18
básica	276	280	301	297	468	658	18
municipal	304	280	344	297	468	658	18
de	348	280	358	297	468	658	18
Chile.	361	280	386	297	468	658	18
Estudios	96	294	131	310	468	658	18
pedagógicos,	133	294	186	310	468	658	18
41(n°	189	294	211	310	468	658	18
Especial),	214	293	253	310	468	658	18
97-114.	256	293	286	310	468	658	18
Matus,	54	306	81	323	468	658	18
C.	84	306	93	323	468	658	18
&	96	306	104	323	468	658	18
Infante,	107	306	137	323	468	658	18
M.	140	306	151	323	468	658	18
(2011).	154	306	183	323	468	658	18
Undoing	186	306	221	323	468	658	18
diversity:	223	306	261	323	468	658	18
knowledge	264	306	308	323	468	658	18
and	311	306	325	323	468	658	18
neoliberal	328	306	368	323	468	658	18
dis-	371	306	386	323	468	658	18
courses	96	319	126	336	468	658	18
in	129	319	136	336	468	658	18
colleges	139	319	171	336	468	658	18
of	174	319	182	336	468	658	18
education.	184	319	226	336	468	658	18
Discourse:	228	320	272	336	468	658	18
Studies	274	320	303	336	468	658	18
in	305	320	313	336	468	658	18
the	315	320	327	336	468	658	18
Cultural	329	320	363	336	468	658	18
Poli-	366	320	386	336	468	658	18
tics	96	333	110	349	468	658	18
of	113	333	121	349	468	658	18
Education,	123	333	167	349	468	658	18
32(3),	169	333	193	349	468	658	18
293-307.	196	332	232	349	468	658	18
Morales,	54	345	89	362	468	658	18
E.	92	345	100	362	468	658	18
&	103	345	111	362	468	658	18
Rojas,	114	345	139	362	468	658	18
S.	141	345	150	362	468	658	18
(1986).	152	345	181	362	468	658	18
Relocalización	184	346	243	362	468	658	18
socio	246	346	267	362	468	658	18
espacial	270	346	303	362	468	658	18
de	306	346	315	362	468	658	18
la	318	346	326	362	468	658	18
pobreza.	328	346	363	362	468	658	18
Polí-	366	346	386	362	468	658	18
tica	96	359	111	375	468	658	18
estatal	114	359	141	375	468	658	18
y	144	359	148	375	468	658	18
presión	151	359	181	375	468	658	18
popular,	184	359	217	375	468	658	18
1979-1985.	220	359	266	375	468	658	18
(Documento	269	358	319	375	468	658	18
de	322	358	331	375	468	658	18
trabajo	334	358	362	375	468	658	18
280).	365	358	386	375	468	658	18
Santiago:	96	371	134	388	468	658	18
Facultad	137	371	171	388	468	658	18
Latinoamericana	174	371	241	388	468	658	18
de	243	371	253	388	468	658	18
Ciencias	255	371	290	388	468	658	18
Sociales	292	371	326	388	468	658	18
(FLACSO).	328	371	376	388	468	658	18
Peña,	54	384	76	401	468	658	18
M.	78	384	90	401	468	658	18
(2013).	93	384	122	401	468	658	18
Análisis	124	384	157	401	468	658	18
crítico	159	384	185	401	468	658	18
de	187	384	197	401	468	658	18
discurso	200	384	233	401	468	658	18
del	236	384	248	401	468	658	18
Decreto	250	384	282	401	468	658	18
170	285	384	300	401	468	658	18
de	302	384	312	401	468	658	18
Subvención	315	384	362	401	468	658	18
Dife-	364	384	386	401	468	658	18
renciada	96	397	130	414	468	658	18
para	133	397	151	414	468	658	18
Necesidades	154	397	204	414	468	658	18
Educativas	207	397	251	414	468	658	18
Especiales:	254	397	299	414	468	658	18
El	302	397	311	414	468	658	18
diagnóstico	314	397	360	414	468	658	18
como	363	397	386	414	468	658	18
herramienta	96	410	144	427	468	658	18
de	147	410	156	427	468	658	18
gestión.	159	410	190	427	468	658	18
Psicoperspectivas,	192	411	267	427	468	658	18
12(2),	270	411	294	427	468	658	18
93-103.	296	410	327	427	468	658	18
Pink,	54	423	75	440	468	658	18
S.	77	423	86	440	468	658	18
(2001).	88	423	117	440	468	658	18
Doing	120	424	145	440	468	658	18
Visual	148	424	173	440	468	658	18
Ethnography:	176	424	231	440	468	658	18
Images,	234	424	265	440	468	658	18
Media	268	424	294	440	468	658	18
and	296	424	311	440	468	658	18
Representation	314	424	374	440	468	658	18
In	377	424	386	440	468	658	18
Research.	96	437	136	453	468	658	18
London,	138	436	172	453	468	658	18
UK:	174	436	192	453	468	658	18
Sage	194	436	213	453	468	658	18
publications.	216	436	267	453	468	658	18
Richardson,	54	449	102	466	468	658	18
L.	104	449	113	466	468	658	18
(2000).	115	449	144	466	468	658	18
New	146	449	165	466	468	658	18
Writing	167	449	198	466	468	658	18
Practices	200	449	236	466	468	658	18
in	238	449	246	466	468	658	18
Qualitative	248	449	293	466	468	658	18
Research.	295	449	334	466	468	658	18
Sociology	336	450	376	466	468	658	18
of	378	450	386	466	468	658	18
Sport	96	463	118	479	468	658	18
Journal,	121	463	154	479	468	658	18
17,	157	463	169	479	468	658	18
5-20.	172	462	192	479	468	658	18
Rockwell,	54	475	95	492	468	658	18
E.	97	475	106	492	468	658	18
(2009).	108	475	137	492	468	658	18
La	139	476	150	492	468	658	18
experiencia	152	476	199	492	468	658	18
etnográfica.	201	476	249	492	468	658	18
Historia	251	476	285	492	468	658	18
y	287	476	291	492	468	658	18
cultura	294	476	322	492	468	658	18
en	325	476	334	492	468	658	18
los	336	476	348	492	468	658	18
procesos	350	476	386	492	468	658	18
educativos.	96	489	142	505	468	658	18
Buenos	144	488	174	505	468	658	18
Aires:	176	488	201	505	468	658	18
Paidós.	203	488	232	505	468	658	18
Rojas,	54	501	79	518	468	658	18
M.T.	82	501	101	518	468	658	18
&	104	501	112	518	468	658	18
Armijo,	114	501	146	518	468	658	18
M.	149	501	160	518	468	658	18
(2016).	163	501	192	518	468	658	18
Qué	195	501	212	518	468	658	18
es	215	501	223	518	468	658	18
la	226	501	233	518	468	658	18
inclusión	236	501	273	518	468	658	18
escolar:	276	501	307	518	468	658	18
distintas	310	501	343	518	468	658	18
perspecti-	346	501	386	518	468	658	18
vas	96	514	110	531	468	658	18
en	112	514	122	531	468	658	18
debate.	124	514	153	531	468	658	18
Cuadernos	156	515	199	531	468	658	18
de	202	515	211	531	468	658	18
Educación,	214	515	259	531	468	658	18
75.	262	515	274	531	468	658	18
Chile:	277	514	301	531	468	658	18
Universidad	304	514	353	531	468	658	18
Alberto	355	514	386	531	468	658	18
Hurtado.	96	527	132	544	468	658	18
Rojas,	54	540	79	557	468	658	18
M.T.	82	540	101	557	468	658	18
&	104	540	112	557	468	658	18
Leyton,	114	540	145	557	468	658	18
D.	148	540	158	557	468	658	18
(2014).	160	540	189	557	468	658	18
La	192	540	203	557	468	658	18
nueva	205	540	229	557	468	658	18
subjetividad	232	540	281	557	468	658	18
docente.	284	540	317	557	468	658	18
Construcción	320	540	373	557	468	658	18
de	376	540	386	557	468	658	18
subjetividades	96	553	154	570	468	658	18
docentes	157	553	192	570	468	658	18
en	195	553	205	570	468	658	18
los	208	553	219	570	468	658	18
inicios	223	553	249	570	468	658	18
de	253	553	262	570	468	658	18
la	265	553	273	570	468	658	18
implementación	276	553	340	570	468	658	18
de	343	553	353	570	468	658	18
la	356	553	363	570	468	658	18
Sub-	367	553	386	570	468	658	18
208	213	604	228	621	468	658	18
Muriel	102	42	121	54	468	658	19
Armijo	123	42	143	54	468	658	19
Cabrera,	145	42	169	54	468	658	19
Micro-política	170	43	211	54	468	658	19
de	213	43	219	54	468	658	19
una	221	43	232	54	468	658	19
escuela	233	43	254	54	468	658	19
marginalizada:	256	43	299	54	468	658	19
entre	301	43	315	54	468	658	19
inclusión	317	43	342	54	468	658	19
y	344	43	347	54	468	658	19
estandarización	349	43	394	54	468	658	19
vención	125	85	156	102	468	658	19
Preferencial	192	85	240	102	468	658	19
en	243	85	252	102	468	658	19
Chile.	255	85	279	102	468	658	19
Estudios	282	86	317	102	468	658	19
pedagógicos,	319	86	372	102	468	658	19
40	375	86	385	102	468	658	19
(nº	388	85	399	102	468	658	19
es-	402	85	414	102	468	658	19
pecial),	125	98	154	115	468	658	19
205-221.	157	98	193	115	468	658	19
Rojas,	82	111	107	128	468	658	19
M.T.,	110	111	132	128	468	658	19
Falabella,	135	111	174	128	468	658	19
A.	176	111	186	128	468	658	19
&	189	111	197	128	468	658	19
Leyton,	199	111	230	128	468	658	19
D.	233	111	243	128	468	658	19
(2016).	246	111	275	128	468	658	19
Madres	278	111	308	128	468	658	19
de	310	111	320	128	468	658	19
clases	323	111	347	128	468	658	19
medias	349	111	378	128	468	658	19
frente	381	111	404	128	468	658	19
al	407	111	414	128	468	658	19
mercado	125	124	159	141	468	658	19
educativo	162	124	201	141	468	658	19
en	204	124	213	141	468	658	19
Chile:	216	124	240	141	468	658	19
Decisiones	243	124	287	141	468	658	19
y	290	124	295	141	468	658	19
dilemas.	297	124	331	141	468	658	19
En	334	124	345	141	468	658	19
J.	348	124	354	141	468	658	19
Corvalán,	357	124	396	141	468	658	19
J.E.	399	124	414	141	468	658	19
García-Huidobro	125	137	193	154	468	658	19
y	196	137	201	154	468	658	19
A.	203	137	213	154	468	658	19
Carrasco	216	137	251	154	468	658	19
(Eds.),	254	137	281	154	468	658	19
La	283	138	294	154	468	658	19
organización	297	138	349	154	468	658	19
de	352	138	361	154	468	658	19
mercado	364	138	399	154	468	658	19
del	402	138	414	154	468	658	19
sistema	125	151	155	167	468	658	19
escolar	159	151	188	167	468	658	19
chileno:	192	151	225	167	468	658	19
Libertad,	228	151	265	167	468	658	19
diversidad	269	151	311	167	468	658	19
y	315	151	319	167	468	658	19
desigualdad	323	151	372	167	468	658	19
(pp.	376	150	392	167	468	658	19
231-	396	150	414	167	468	658	19
264).	125	163	146	180	468	658	19
Chile:	148	163	173	180	468	658	19
UC.	175	163	191	180	468	658	19
Serra,	82	176	106	193	468	658	19
C.	108	176	118	193	468	658	19
(2004).	120	176	149	193	468	658	19
Etnografía	152	176	194	193	468	658	19
escolar,	197	176	227	193	468	658	19
etnografía	230	176	271	193	468	658	19
de	273	176	283	193	468	658	19
la	285	176	293	193	468	658	19
educación.	295	176	338	193	468	658	19
Revista	341	177	370	193	468	658	19
de	373	177	382	193	468	658	19
Educa-	385	177	414	193	468	658	19
ción,	125	190	144	206	468	658	19
334,	147	190	164	206	468	658	19
165-176.	167	189	203	206	468	658	19
Silva,	82	202	105	219	468	658	19
V.	108	202	116	219	468	658	19
&	119	202	126	219	468	658	19
Gallardo,	129	202	166	219	468	658	19
J.	169	202	175	219	468	658	19
(2006).	178	202	207	219	468	658	19
Funcionamiento	210	203	275	219	468	658	19
de	278	203	287	219	468	658	19
familias	290	203	322	219	468	658	19
de	325	203	334	219	468	658	19
adolescentes	336	203	388	219	468	658	19
(Tesis	390	202	414	219	468	658	19
para	125	215	142	232	468	658	19
optar	145	215	165	232	468	658	19
al	168	215	176	232	468	658	19
grado	179	215	201	232	468	658	19
de	204	215	214	232	468	658	19
licenciado	217	215	258	232	468	658	19
en	261	215	270	232	468	658	19
Trabajo	273	215	304	232	468	658	19
social).	307	215	336	232	468	658	19
Santiago	339	215	374	232	468	658	19
de	377	215	386	232	468	658	19
Chile:	389	215	414	232	468	658	19
Universidad	125	228	174	245	468	658	19
Academia	176	228	216	245	468	658	19
de	219	228	228	245	468	658	19
Humanismo	231	228	279	245	468	658	19
Cristiano.	282	228	321	245	468	658	19
Slachevsky,	82	241	130	258	468	658	19
N.	133	241	142	258	468	658	19
(2015).	146	241	175	258	468	658	19
Una	178	241	194	258	468	658	19
revolución	198	241	240	258	468	658	19
neoliberal:	243	241	286	258	468	658	19
la	289	241	297	258	468	658	19
política	300	241	330	258	468	658	19
educacional	333	241	380	258	468	658	19
en	384	241	393	258	468	658	19
Chi-	396	241	414	258	468	658	19
le	125	254	132	271	468	658	19
desde	135	254	158	271	468	658	19
la	160	254	168	271	468	658	19
dictadura	170	254	208	271	468	658	19
militar.	211	254	239	271	468	658	19
Educ.	242	255	265	271	468	658	19
Pesqui.,	268	255	300	271	468	658	19
41	303	255	313	271	468	658	19
(nºespecial),	316	254	365	271	468	658	19
1473-1486.	368	254	414	271	468	658	19
doi:	125	267	140	284	468	658	19
http://dx.doi.org/10.1590/S1517-9702201508141660	143	267	355	284	468	658	19
Valenzuela,	82	280	129	297	468	658	19
J.	131	280	137	297	468	658	19
P.,	139	280	149	297	468	658	19
Bellei,	151	280	177	297	468	658	19
C.,	180	280	191	297	468	658	19
&	193	280	201	297	468	658	19
De	203	280	215	297	468	658	19
los	217	280	229	297	468	658	19
Rios,	231	280	252	297	468	658	19
D.	254	280	264	297	468	658	19
(2014).	266	280	295	297	468	658	19
Socioeconomic	297	280	359	297	468	658	19
school	361	280	387	297	468	658	19
segre-	389	280	414	297	468	658	19
gation	125	293	150	310	468	658	19
in	153	293	160	310	468	658	19
a	163	293	168	310	468	658	19
marketoriented	170	293	231	310	468	658	19
educational	234	293	280	310	468	658	19
system.	283	293	313	310	468	658	19
The	316	293	331	310	468	658	19
case	334	293	351	310	468	658	19
of	354	293	363	310	468	658	19
Chile.	365	293	390	310	468	658	19
Jour-	392	294	414	310	468	658	19
nal	125	307	138	323	468	658	19
of	140	307	148	323	468	658	19
Education	151	307	192	323	468	658	19
Policy,	195	307	223	323	468	658	19
29(2),	225	307	250	323	468	658	19
217-241.	252	306	288	323	468	658	19
doi:	291	306	307	323	468	658	19
https://doi.org/10.1080/02	310	306	414	323	468	658	19
680939.2013.806995	125	319	210	336	468	658	19
Walsh,	82	332	109	349	468	658	19
C.	112	332	121	349	468	658	19
(2012).	123	332	152	349	468	658	19
Interculturalidad	154	332	221	349	468	658	19
y	223	332	228	349	468	658	19
(de)colonialidad:	230	332	298	349	468	658	19
perspectivas	300	332	349	349	468	658	19
críticas	351	332	380	349	468	658	19
y	382	332	387	349	468	658	19
políti-	389	332	414	349	468	658	19
cas.	125	345	140	362	468	658	19
Revista	143	346	172	362	468	658	19
Visao	174	346	196	362	468	658	19
Global,	199	346	229	362	468	658	19
15(1-2),	232	346	264	362	468	658	19
61-74.	267	345	293	362	468	658	19
ISSN:	295	345	320	362	468	658	19
2179-4944.	322	345	368	362	468	658	19
Fecha	126	377	148	388	468	658	19
de	150	377	159	388	468	658	19
recepción:	162	377	201	388	468	658	19
2018/11/29;	203	377	245	388	468	658	19
Fecha	247	377	269	388	468	658	19
de	271	377	280	388	468	658	19
aceptación:	283	377	325	388	468	658	19
2019/01/18;	328	377	370	388	468	658	19
Fecha	186	390	207	401	468	658	19
de	209	390	219	401	468	658	19
publicación:	221	390	267	401	468	658	19
2018/03/01	269	390	311	401	468	658	19
209	240	604	255	621	468	658	19
