ARTÍCULO	236	56	288	69	595	785	1
DE	291	56	305	69	595	785	1
REVISIÓN	307	56	356	69	595	785	1
Las	72	88	95	110	595	785	1
Funciones	99	88	167	110	595	785	1
Ejecutivas	171	88	239	110	595	785	1
del	243	88	263	110	595	785	1
Lóbulo	267	88	314	110	595	785	1
Frontal	318	88	366	110	595	785	1
y	370	88	378	110	595	785	1
su	382	88	396	110	595	785	1
Asociación	400	88	473	110	595	785	1
con	477	88	501	110	595	785	1
el	505	88	516	110	595	785	1
Desempeño	104	106	183	128	595	785	1
Académico	187	106	263	128	595	785	1
de	267	106	283	128	595	785	1
Estudiantes	287	106	363	128	595	785	1
de	367	106	383	128	595	785	1
Nivel	387	106	422	128	595	785	1
Superior.	426	106	487	128	595	785	1
The	86	130	110	153	595	785	1
Executive	114	130	167	153	595	785	1
Functions	171	130	226	153	595	785	1
Of	230	130	245	153	595	785	1
The	252	130	276	153	595	785	1
Frontal	280	130	321	153	595	785	1
Lobe	325	130	352	153	595	785	1
And	356	130	380	153	595	785	1
Its	384	130	399	153	595	785	1
Association	402	130	466	153	595	785	1
With	470	130	500	153	595	785	1
The	119	148	142	171	595	785	1
Academic	146	148	200	171	595	785	1
Performance	204	148	273	171	595	785	1
Of	277	148	292	171	595	785	1
Students	299	148	346	171	595	785	1
In	350	148	363	171	595	785	1
Higher	367	148	406	171	595	785	1
Education.	410	148	471	171	595	785	1
Diogo	148	186	170	198	595	785	1
Besserra-Lagos,	173	186	232	198	595	785	1
1	231	187	233	194	595	785	1
Dra.	236	186	252	198	595	785	1
Nancy	254	186	278	198	595	785	1
Lepe-Martínez,	280	186	338	198	595	785	1
2	336	187	339	194	595	785	1
Dr.	341	186	353	198	595	785	1
Carlos	355	186	379	198	595	785	1
Ramos-Galarza	381	186	439	198	595	785	1
3	439	187	442	194	595	785	1
Palabras	71	396	106	408	595	785	1
clave:	108	396	132	408	595	785	1
funciones	135	396	172	408	595	785	1
ejecutivas,	175	396	215	408	595	785	1
rendimiento	218	396	264	408	595	785	1
académico,	267	396	310	408	595	785	1
universitarios,	313	396	368	408	595	785	1
memoria	371	396	405	408	595	785	1
de	407	396	416	408	595	785	1
trabajo.	419	396	448	408	595	785	1
Keywords:	71	568	112	581	595	785	1
executive	115	569	151	581	595	785	1
functions,	154	569	192	581	595	785	1
academic	195	569	231	581	595	785	1
performance,	234	569	285	581	595	785	1
university	287	569	326	581	595	785	1
students,	329	569	362	581	595	785	1
working	365	569	397	581	595	785	1
memory.	400	569	433	581	595	785	1
Rev.	403	593	418	604	595	785	1
Ecuat.	421	593	442	604	595	785	1
Neurol.	445	593	471	604	595	785	1
Vol.	473	593	487	604	595	785	1
27,	489	593	500	604	595	785	1
N	502	593	508	604	595	785	1
o	508	593	510	599	595	785	1
3,	513	593	519	604	595	785	1
2018	522	593	538	604	595	785	1
1Académico	50	644	88	654	595	785	1
de	90	644	98	654	595	785	1
la	100	644	106	654	595	785	1
Escuela	107	644	132	654	595	785	1
de	134	644	142	654	595	785	1
Humanidades	144	644	190	654	595	785	1
y	192	644	195	654	595	785	1
Educación,	197	644	233	654	595	785	1
Universidad	235	644	274	654	595	785	1
Tecnológica	51	653	91	663	595	785	1
de	93	653	101	663	595	785	1
Chile	103	653	119	663	595	785	1
INACAP,	121	653	147	663	595	785	1
Talca,	149	653	167	663	595	785	1
Chile.	169	653	187	663	595	785	1
Programa	188	653	221	663	595	785	1
de	223	653	231	663	595	785	1
Magister	233	653	262	663	595	785	1
en	263	653	272	663	595	785	1
Educación	52	662	86	672	595	785	1
Especial	88	662	114	672	595	785	1
y	116	662	120	672	595	785	1
Psicopedagogía,	121	662	176	672	595	785	1
Universidad	178	662	217	672	595	785	1
Católica	219	662	245	672	595	785	1
del	247	662	257	672	595	785	1
Maule.	259	662	281	672	595	785	1
2Nancy	49	671	73	681	595	785	1
Lepe-Martinez,	74	671	124	681	595	785	1
Académica	126	671	163	681	595	785	1
de	164	671	173	681	595	785	1
la	174	671	180	681	595	785	1
Escuela	182	671	206	681	595	785	1
de	208	671	217	681	595	785	1
Educación	218	671	253	681	595	785	1
Especial,	52	680	80	690	595	785	1
Universidad	82	680	121	690	595	785	1
Católica	123	680	149	690	595	785	1
del	151	680	161	690	595	785	1
Maule,	163	680	185	690	595	785	1
Talca,	187	680	205	690	595	785	1
Chile.	206	680	225	690	595	785	1
3Académico	49	689	88	699	595	785	1
de	90	689	98	699	595	785	1
la	100	689	106	699	595	785	1
Facultad	107	689	135	699	595	785	1
de	137	689	145	699	595	785	1
Psicología,	147	689	182	699	595	785	1
Pontificia	184	689	214	699	595	785	1
Universidad	216	689	256	699	595	785	1
Católica	51	698	78	708	595	785	1
del	79	698	90	708	595	785	1
Ecuador,	91	698	120	708	595	785	1
Quito,	121	698	142	708	595	785	1
Ecuador.	143	698	172	708	595	785	1
Investigador	173	698	215	708	595	785	1
del	216	698	227	708	595	785	1
centro	228	698	250	708	595	785	1
MIST	251	698	267	708	595	785	1
de	269	698	278	708	595	785	1
la	52	707	57	717	595	785	1
Universidad	59	707	99	717	595	785	1
Indoamérica	100	707	142	717	595	785	1
de	143	707	152	717	595	785	1
Ecuador.	153	707	182	717	595	785	1
Correspondencia:	309	644	369	654	595	785	1
Nancy	309	653	331	663	595	785	1
Lepe-Martínez	332	653	382	663	595	785	1
Avenida	384	653	411	663	595	785	1
San	413	653	425	663	595	785	1
Miguel	427	653	451	663	595	785	1
Nº	452	653	461	663	595	785	1
3605,	462	653	480	663	595	785	1
Facultad	482	653	511	663	595	785	1
de	513	653	521	663	595	785	1
Ciencias	309	662	337	672	595	785	1
de	339	662	347	672	595	785	1
la	349	662	355	672	595	785	1
Educación,	356	662	393	672	595	785	1
Universidad	395	662	435	672	595	785	1
Católica	437	662	464	672	595	785	1
del	466	662	477	672	595	785	1
Maule.	478	662	501	672	595	785	1
Talca,	502	662	521	672	595	785	1
Chile.	309	671	328	681	595	785	1
E-mail:	309	680	332	690	595	785	1
nlepe@ucm.cl	334	680	381	690	595	785	1
Vol.	339	749	352	760	595	785	1
27,	354	749	364	760	595	785	1
No	366	749	376	760	595	785	1
3,	379	749	385	760	595	785	1
2018	387	749	403	760	595	785	1
/	405	749	409	760	595	785	1
Revista	412	749	435	760	595	785	1
Ecuatoriana	438	749	478	760	595	785	1
de	480	749	488	760	595	785	1
Neurología	490	749	526	760	595	785	1
51	531	749	539	760	595	785	1
Introducción	77	53	132	67	595	785	2
La	77	66	87	79	595	785	2
vida	91	66	108	79	595	785	2
universitaria,	111	66	163	79	595	785	2
requiere	166	66	198	79	595	785	2
de	202	66	211	79	595	785	2
los	215	66	226	79	595	785	2
estudiantes	230	66	273	79	595	785	2
de	277	66	286	79	595	785	2
un	57	79	67	92	595	785	2
conjunto	71	79	105	92	595	785	2
de	108	79	118	92	595	785	2
habilidades	121	79	166	92	595	785	2
cognitivas,	169	79	212	92	595	785	2
denominadas	215	79	267	92	595	785	2
Fun-	270	79	289	92	595	785	2
ciones	57	91	82	104	595	785	2
Ejecutivas	85	91	126	104	595	785	2
(FE)	129	91	147	104	595	785	2
que	150	91	164	104	595	785	2
les	167	91	178	104	595	785	2
permita	181	91	211	104	595	785	2
la	214	91	221	104	595	785	2
regulación	224	91	265	104	595	785	2
cons-	268	91	289	104	595	785	2
ciente	57	104	81	117	595	785	2
de	84	104	93	117	595	785	2
su	97	104	105	117	595	785	2
conducta,	108	104	146	117	595	785	2
pensamientos	149	104	203	117	595	785	2
y	206	104	211	117	595	785	2
emociones	214	104	256	117	595	785	2
para	259	104	276	117	595	785	2
el	279	104	287	117	595	785	2
establecimiento	57	116	119	129	595	785	2
de	121	116	130	129	595	785	2
metas,	132	116	157	129	595	785	2
el	159	116	167	129	595	785	2
diseño	168	116	194	129	595	785	2
de	196	116	205	129	595	785	2
estrategias	207	116	249	129	595	785	2
y	251	116	256	129	595	785	2
la	258	116	265	129	595	785	2
toma	267	116	286	129	595	785	2
de	57	129	67	142	595	785	2
decisiones	70	129	111	142	595	785	2
que	114	129	128	142	595	785	2
posibilite	131	129	167	142	595	785	2
la	170	129	178	142	595	785	2
autogestión	181	129	226	142	595	785	2
de	229	129	238	142	595	785	2
sus	241	129	254	142	595	785	2
propios	257	129	286	142	595	785	2
procesos	57	141	92	154	595	785	2
de	94	141	103	154	595	785	2
aprendizaje.	106	141	153	154	595	785	2
En	77	154	88	167	595	785	2
Chile,	91	154	114	167	595	785	2
el	117	154	124	167	595	785	2
incremento	127	154	171	167	595	785	2
en	173	154	183	167	595	785	2
la	185	154	192	167	595	785	2
tasa	195	154	210	167	595	785	2
de	213	154	222	167	595	785	2
ingreso	225	154	254	167	595	785	2
y	257	154	262	167	595	785	2
cober-	264	154	289	167	595	785	2
tura	57	166	73	179	595	785	2
financiera	75	166	113	179	595	785	2
en	115	166	125	179	595	785	2
educación	127	166	166	179	595	785	2
superior,	168	166	202	179	595	785	2
ha	204	166	214	179	595	785	2
generado	216	166	252	179	595	785	2
cambios	254	166	286	179	595	785	2
en	57	179	67	192	595	785	2
el	69	179	76	192	595	785	2
perfil	79	179	99	192	595	785	2
de	102	179	111	192	595	785	2
los	113	179	125	192	595	785	2
estudiantes.	127	179	173	192	595	785	2
Mientras	175	179	210	192	595	785	2
que	212	179	227	192	595	785	2
en	229	179	238	192	595	785	2
el	241	179	248	192	595	785	2
año	250	179	264	192	595	785	2
1990	267	179	286	192	595	785	2
existían	57	191	88	204	595	785	2
aproximadamente	94	191	165	204	595	785	2
245.000	171	191	203	204	595	785	2
estudiantes,	210	191	256	204	595	785	2
actual-	262	191	289	204	595	785	2
mente	57	204	81	217	595	785	2
existen	85	204	113	217	595	785	2
1.162.306,	116	204	158	217	595	785	2
lo	161	204	169	217	595	785	2
que	172	204	187	217	595	785	2
se	190	204	198	217	595	785	2
traduce	202	204	231	217	595	785	2
en	234	204	244	217	595	785	2
que	247	204	261	217	595	785	2
el	265	204	272	217	595	785	2
sis-	275	204	289	217	595	785	2
tema	57	216	76	229	595	785	2
educacional	81	216	128	229	595	785	2
superior	132	216	164	229	595	785	2
en	168	216	178	229	595	785	2
los	182	216	194	229	595	785	2
últimos	198	216	227	229	595	785	2
años	232	216	250	229	595	785	2
se	254	216	262	229	595	785	2
trans-	267	216	289	229	595	785	2
formó	57	229	81	242	595	785	2
en	86	229	95	242	595	785	2
un	99	229	109	242	595	785	2
sistema	114	229	143	242	595	785	2
de	148	229	157	242	595	785	2
acceso	162	229	188	242	595	785	2
masivo.	192	229	223	242	595	785	2
Estos	228	229	249	242	595	785	2
cambios	254	229	286	242	595	785	2
generacionales,	57	241	118	254	595	785	2
sugieren	122	241	155	254	595	785	2
nuevos	159	241	187	254	595	785	2
desafíos	190	241	223	254	595	785	2
en	227	241	236	254	595	785	2
materias	240	241	273	254	595	785	2
de	277	241	286	254	595	785	2
calidad	57	254	86	267	595	785	2
de	88	254	97	267	595	785	2
los	99	254	110	267	595	785	2
procesos	112	254	146	267	595	785	2
de	148	254	158	267	595	785	2
enseñanza	159	254	200	267	595	785	2
aprendizaje,	202	254	249	267	595	785	2
en	251	254	260	267	595	785	2
donde	262	254	286	267	595	785	2
la	57	266	64	279	595	785	2
adaptación	68	266	110	279	595	785	2
y	114	266	119	279	595	785	2
la	122	266	130	279	595	785	2
inserción	133	266	169	279	595	785	2
autogestionada	173	266	231	279	595	785	2
surgen	235	266	261	279	595	785	2
como	265	266	286	279	595	785	2
unas	57	279	75	292	595	785	2
de	79	279	88	292	595	785	2
las	92	279	103	292	595	785	2
grandes	106	279	137	292	595	785	2
problemáticas	140	279	195	292	595	785	2
de	198	279	208	292	595	785	2
los	211	279	223	292	595	785	2
estudiantes	226	279	270	292	595	785	2
uni-	273	279	289	292	595	785	2
versitarios	57	291	97	304	595	785	2
de	100	291	109	304	595	785	2
primer	111	291	137	304	595	785	2
año.	140	291	156	304	595	785	2
1	155	292	157	300	595	785	2
Desde	77	304	101	317	595	785	2
los	104	304	115	317	595	785	2
aportes	118	304	146	317	595	785	2
de	149	304	158	317	595	785	2
Luria	161	304	182	317	595	785	2
sobre	184	304	206	317	595	785	2
el	208	304	215	317	595	785	2
concepto	218	304	253	317	595	785	2
de	256	304	265	317	595	785	2
FE	268	304	279	317	595	785	2
y	282	304	287	317	595	785	2
su	57	316	66	329	595	785	2
ubicación	68	316	106	329	595	785	2
neuroanatómica,	108	316	173	329	595	785	2
2	171	317	174	325	595	785	2
quien	176	316	198	329	595	785	2
recalcó	200	316	228	329	595	785	2
la	230	316	238	329	595	785	2
importancia	240	316	286	329	595	785	2
de	57	329	67	342	595	785	2
la	71	329	78	342	595	785	2
maduración	82	329	128	342	595	785	2
cortical	132	329	161	342	595	785	2
pre-frontal,	165	329	209	342	595	785	2
hasta	213	329	233	342	595	785	2
las	237	329	248	342	595	785	2
recientes	252	329	286	342	595	785	2
investigaciones	57	341	117	354	595	785	2
de	120	341	129	354	595	785	2
diversos	132	341	164	354	595	785	2
autores;	167	341	198	354	595	785	2
han	200	341	214	354	595	785	2
coincidido	217	341	258	354	595	785	2
en	260	341	270	354	595	785	2
que	272	341	286	354	595	785	2
las	57	354	68	367	595	785	2
FE	70	354	82	367	595	785	2
consideran	84	354	127	367	595	785	2
una	129	354	143	367	595	785	2
amplia	146	354	172	367	595	785	2
gama	175	354	196	367	595	785	2
de	198	354	208	367	595	785	2
habilidades	210	354	255	367	595	785	2
que	257	354	271	367	595	785	2
per-	273	354	289	367	595	785	2
miten	57	366	80	379	595	785	2
que	82	366	96	379	595	785	2
la	98	366	105	379	595	785	2
persona	107	366	137	379	595	785	2
sea	139	366	152	379	595	785	2
capaz	154	366	176	379	595	785	2
de	178	366	187	379	595	785	2
autorregularse,	189	366	247	379	595	785	2
planificar,	249	366	288	379	595	785	2
monitorear	57	379	100	392	595	785	2
y	104	379	109	392	595	785	2
evaluar	113	379	142	392	595	785	2
sus	146	379	158	392	595	785	2
actitudes	162	379	197	392	595	785	2
frente	201	379	223	392	595	785	2
a	227	379	232	392	595	785	2
un	236	379	245	392	595	785	2
problema	249	379	286	392	595	785	2
específico,	57	391	99	404	595	785	2
construyendo	103	391	155	404	595	785	2
de	159	391	168	404	595	785	2
esta	172	391	187	404	595	785	2
manera	191	391	219	404	595	785	2
un	223	391	233	404	595	785	2
control	236	391	264	404	595	785	2
cons-	268	391	289	404	595	785	2
ciente	57	404	81	417	595	785	2
y	83	404	88	417	595	785	2
activo	91	404	115	417	595	785	2
del	117	404	129	417	595	785	2
pensamiento,	132	404	184	417	595	785	2
2	182	404	185	412	595	785	2
auto-dirigiendo	188	404	248	417	595	785	2
y	250	404	255	417	595	785	2
monito-	258	404	289	417	595	785	2
reando	57	416	84	429	595	785	2
los	86	416	98	429	595	785	2
logros	100	416	125	429	595	785	2
de	127	416	136	429	595	785	2
su	139	416	147	429	595	785	2
propio	150	416	175	429	595	785	2
aprendizaje.	178	416	225	429	595	785	2
4	224	417	226	425	595	785	2
Es	77	429	87	442	595	785	2
por	89	429	102	442	595	785	2
ello	104	429	119	442	595	785	2
que,	121	429	138	442	595	785	2
las	140	429	151	442	595	785	2
FE	153	429	165	442	595	785	2
consideradas	167	429	219	442	595	785	2
en	221	429	230	442	595	785	2
líneas	232	429	255	442	595	785	2
previas	257	429	286	442	595	785	2
han	57	441	72	454	595	785	2
sido	75	441	92	454	595	785	2
progresivamente	96	441	162	454	595	785	2
estudiadas	166	441	208	454	595	785	2
como	211	441	233	454	595	785	2
posibles	237	441	270	454	595	785	2
fac-	273	441	289	454	595	785	2
tores	57	454	77	467	595	785	2
asociados	81	454	119	467	595	785	2
al	123	454	130	467	595	785	2
rendimiento	134	454	182	467	595	785	2
académico	186	454	229	467	595	785	2
en	233	454	242	467	595	785	2
educación	246	454	286	467	595	785	2
primaria,	57	466	94	479	595	785	2
secundaria	97	466	140	479	595	785	2
y	143	466	148	479	595	785	2
superior.	151	466	186	479	595	785	2
Por	189	466	203	479	595	785	2
lo	206	466	214	479	595	785	2
tanto,	217	466	239	479	595	785	2
el	243	466	250	479	595	785	2
presente	253	466	286	479	595	785	2
artículo	57	479	88	492	595	785	2
tiene	90	479	110	492	595	785	2
como	112	479	134	492	595	785	2
objetivo	137	479	169	492	595	785	2
principal	172	479	207	492	595	785	2
explicar	210	479	242	492	595	785	2
las	244	479	255	492	595	785	2
FE	258	479	269	492	595	785	2
que	272	479	286	492	595	785	2
se	57	491	66	504	595	785	2
encuentran	68	491	112	504	595	785	2
implicadas	114	491	158	504	595	785	2
en	160	491	169	504	595	785	2
el	172	491	179	504	595	785	2
rendimiento	181	491	230	504	595	785	2
académico	232	491	275	504	595	785	2
en	277	491	286	504	595	785	2
estudiantes	57	504	102	517	595	785	2
universitarios,	104	504	161	517	595	785	2
con	164	504	178	517	595	785	2
la	181	504	188	517	595	785	2
finalidad	191	504	226	517	595	785	2
de	228	504	238	517	595	785	2
otorgar	241	504	269	517	595	785	2
una	272	504	286	517	595	785	2
argumentación	57	516	117	529	595	785	2
neurocognitiva	121	516	181	529	595	785	2
que	185	516	200	529	595	785	2
logre	204	516	225	529	595	785	2
entregar	229	516	262	529	595	785	2
infor-	266	516	289	529	595	785	2
mación	57	529	87	542	595	785	2
que	90	529	104	542	595	785	2
favorezca	107	529	146	542	595	785	2
la	149	529	156	542	595	785	2
comprensión	159	529	211	542	595	785	2
e	214	529	218	542	595	785	2
intervención	221	529	271	542	595	785	2
psi-	274	529	289	542	595	785	2
coeducativa	57	541	105	554	595	785	2
de	109	541	119	554	595	785	2
las	123	541	134	554	595	785	2
posibles	138	541	171	554	595	785	2
dificultades	175	541	221	554	595	785	2
curriculares	226	541	273	554	595	785	2
en	277	541	286	554	595	785	2
educación	57	554	98	567	595	785	2
superior.	100	554	135	567	595	785	2
Método	77	578	109	592	595	785	2
Para	77	591	94	604	595	785	2
lograr	98	591	122	604	595	785	2
el	126	591	133	604	595	785	2
mayor	137	591	162	604	595	785	2
alcance	166	591	195	604	595	785	2
de	199	591	208	604	595	785	2
información	212	591	260	604	595	785	2
cientí-	264	591	289	604	595	785	2
fica	57	604	71	617	595	785	2
posible,	75	604	105	617	595	785	2
se	109	604	117	617	595	785	2
utilizó	120	604	145	617	595	785	2
el	149	604	156	617	595	785	2
método	159	604	189	617	595	785	2
de	192	604	201	617	595	785	2
revisión	205	604	236	617	595	785	2
sistemática,	240	604	286	617	595	785	2
5	284	604	287	612	595	785	2
la	57	616	64	629	595	785	2
cual	69	616	85	629	595	785	2
tiene	90	616	109	629	595	785	2
como	113	616	135	629	595	785	2
objetivo	140	616	172	629	595	785	2
principal	176	616	211	629	595	785	2
identificar	216	616	255	629	595	785	2
o	260	616	265	629	595	785	2
loca-	269	616	289	629	595	785	2
lizar	57	629	75	642	595	785	2
extractos	78	629	113	642	595	785	2
generales	116	629	153	642	595	785	2
de	156	629	166	642	595	785	2
la	169	629	176	642	595	785	2
revisión	179	629	211	642	595	785	2
literaria	214	629	244	642	595	785	2
de	247	629	257	642	595	785	2
interés,	260	629	288	642	595	785	2
específicamente	57	641	120	654	595	785	2
relacionada	123	641	168	654	595	785	2
con	172	641	186	654	595	785	2
el	189	641	197	654	595	785	2
impacto	200	641	232	654	595	785	2
de	235	641	244	654	595	785	2
las	248	641	259	654	595	785	2
FE	262	641	274	654	595	785	2
en	277	641	286	654	595	785	2
el	57	654	65	667	595	785	2
rendimiento	70	654	117	667	595	785	2
académico	122	654	164	667	595	785	2
en	169	654	179	667	595	785	2
estudiantes	184	654	228	667	595	785	2
universitarios.	233	654	288	667	595	785	2
Para	57	666	74	679	595	785	2
materializar	78	666	125	679	595	785	2
dicho	128	666	150	679	595	785	2
proceso	154	666	184	679	595	785	2
de	188	666	197	679	595	785	2
forma	201	666	225	679	595	785	2
exitosa,	228	666	258	679	595	785	2
se	262	666	270	679	595	785	2
rea-	274	666	289	679	595	785	2
lizan	57	679	76	692	595	785	2
búsquedas	80	679	121	692	595	785	2
en	126	679	135	692	595	785	2
distintas	139	679	172	692	595	785	2
bases	176	679	197	692	595	785	2
de	201	679	211	692	595	785	2
datos,	215	679	238	692	595	785	2
tales	242	679	260	692	595	785	2
como	264	679	286	692	595	785	2
Scopus,	57	691	88	704	595	785	2
PubMed,	93	691	129	704	595	785	2
Scielo	133	691	158	704	595	785	2
y	163	691	168	704	595	785	2
Google	173	691	202	704	595	785	2
académico,	207	691	251	704	595	785	2
conside-	256	691	289	704	595	785	2
rando	57	704	80	717	595	785	2
investigaciones	82	704	143	717	595	785	2
de	145	704	155	717	595	785	2
los	157	704	169	717	595	785	2
últimos	171	704	201	717	595	785	2
10	204	704	213	717	595	785	2
años	216	704	234	717	595	785	2
(2008-2018).	237	704	288	717	595	785	2
Se	57	716	67	729	595	785	2
considera	70	716	108	729	595	785	2
fundamental	111	716	160	729	595	785	2
la	163	716	170	729	595	785	2
elección	173	716	206	729	595	785	2
del	209	716	221	729	595	785	2
periodo	224	716	254	729	595	785	2
mencio-	257	716	289	729	595	785	2
52	57	749	65	760	595	785	2
Revista	69	749	93	760	595	785	2
Ecuatoriana	95	749	135	760	595	785	2
de	137	749	145	760	595	785	2
Neurología	147	749	184	760	595	785	2
/	186	749	190	760	595	785	2
Vol.	192	749	205	760	595	785	2
27,	207	749	218	760	595	785	2
No	220	749	230	760	595	785	2
3,	232	749	238	760	595	785	2
2018	240	749	256	760	595	785	2
nado,	315	54	337	67	595	785	2
ya	339	54	349	67	595	785	2
que	351	54	366	67	595	785	2
se	368	54	377	67	595	785	2
evidencia	379	54	417	67	595	785	2
un	420	54	429	67	595	785	2
aumento	432	54	466	67	595	785	2
considerable	469	54	518	67	595	785	2
en	521	54	530	67	595	785	2
las	533	54	544	67	595	785	2
investigaciones	315	66	375	79	595	785	2
referidas	378	66	412	79	595	785	2
al	415	66	422	79	595	785	2
tema	425	66	444	79	595	785	2
a	447	66	451	79	595	785	2
partir	454	66	475	79	595	785	2
del	478	66	490	79	595	785	2
año	493	66	507	79	595	785	2
2008,	510	66	532	79	595	785	2
en	535	66	544	79	595	785	2
donde	315	79	339	92	595	785	2
aproximadamente	343	79	413	92	595	785	2
se	416	79	424	92	595	785	2
publican	428	79	462	92	595	785	2
más	465	79	481	92	595	785	2
de	484	79	494	92	595	785	2
30	497	79	507	92	595	785	2
artículos	510	79	544	92	595	785	2
en	315	91	324	104	595	785	2
diversos	326	91	359	104	595	785	2
países	361	91	385	104	595	785	2
que	387	91	401	104	595	785	2
buscan	403	91	430	104	595	785	2
resolver	432	91	463	104	595	785	2
la	465	91	472	104	595	785	2
dicotomía	474	91	514	104	595	785	2
entre	515	91	535	104	595	785	2
el	537	91	544	104	595	785	2
desarrollo	315	104	354	117	595	785	2
de	356	104	366	117	595	785	2
las	368	104	379	117	595	785	2
FE	381	104	393	117	595	785	2
y	395	104	400	117	595	785	2
el	402	104	410	117	595	785	2
rendimiento	412	104	459	117	595	785	2
académico.	462	104	506	117	595	785	2
6	504	104	507	112	595	785	2
La	334	116	345	129	595	785	2
definición	349	116	388	129	595	785	2
de	392	116	401	129	595	785	2
los	405	116	417	129	595	785	2
criterios	421	116	453	129	595	785	2
de	457	116	466	129	595	785	2
búsqueda	470	116	507	129	595	785	2
de	511	116	521	129	595	785	2
infor-	525	116	547	129	595	785	2
mación,	315	129	346	142	595	785	2
apuntaron	350	129	389	142	595	785	2
directamente	392	129	443	142	595	785	2
a	446	129	451	142	595	785	2
las	454	129	465	142	595	785	2
preguntas	468	129	506	142	595	785	2
de	510	129	519	142	595	785	2
inves-	523	129	547	142	595	785	2
tigación	315	141	346	154	595	785	2
planteadas	349	141	390	154	595	785	2
al	392	141	400	154	595	785	2
inicio	402	141	424	154	595	785	2
del	427	141	439	154	595	785	2
proceso,	441	141	474	154	595	785	2
las	476	141	487	154	595	785	2
cuales	490	141	514	154	595	785	2
buscan	517	141	544	154	595	785	2
el	315	154	322	167	595	785	2
análisis	325	154	354	167	595	785	2
científico	357	154	394	167	595	785	2
de	396	154	406	167	595	785	2
la	409	154	416	167	595	785	2
influencia	419	154	457	167	595	785	2
de	460	154	470	167	595	785	2
las	473	154	483	167	595	785	2
FE	486	154	498	167	595	785	2
en	501	154	510	167	595	785	2
el	513	154	520	167	595	785	2
rendi-	523	154	547	167	595	785	2
miento	315	166	342	179	595	785	2
académico	344	166	386	179	595	785	2
en	388	166	397	179	595	785	2
universitarios,	399	166	454	179	595	785	2
a	456	166	460	179	595	785	2
través	462	166	485	179	595	785	2
de	487	166	496	179	595	785	2
la	498	166	505	179	595	785	2
búsqueda	507	166	544	179	595	785	2
de	315	179	324	192	595	785	2
investigaciones	327	179	387	192	595	785	2
descriptivas	390	179	437	192	595	785	2
y	440	179	445	192	595	785	2
aplicadas.	448	179	486	192	595	785	2
Por	489	179	503	192	595	785	2
otra	506	179	521	192	595	785	2
parte,	524	179	546	192	595	785	2
los	315	191	326	204	595	785	2
criterios	329	191	361	204	595	785	2
de	363	191	373	204	595	785	2
exclusión	375	191	413	204	595	785	2
de	415	191	424	204	595	785	2
búsqueda	427	191	464	204	595	785	2
fueron	467	191	492	204	595	785	2
las	495	191	506	204	595	785	2
investiga-	508	191	547	204	595	785	2
ciones	315	204	340	217	595	785	2
empíricas	342	204	380	217	595	785	2
de	382	204	391	217	595	785	2
más	394	204	409	217	595	785	2
de	412	204	421	217	595	785	2
10	423	204	433	217	595	785	2
años	435	204	453	217	595	785	2
de	455	204	464	217	595	785	2
antigüedad	466	204	509	217	595	785	2
y	511	204	516	217	595	785	2
la	518	204	526	217	595	785	2
elec-	528	204	547	217	595	785	2
ción	315	216	332	229	595	785	2
del	334	216	346	229	595	785	2
rango	349	216	371	229	595	785	2
etario	374	216	396	229	595	785	2
menor	398	216	423	229	595	785	2
a	426	216	430	229	595	785	2
18	433	216	443	229	595	785	2
años.	445	216	465	229	595	785	2
Las	468	216	482	229	595	785	2
palabras	485	216	517	229	595	785	2
claves	519	216	544	229	595	785	2
utilizadas	315	229	352	242	595	785	2
fueron	355	229	380	242	595	785	2
“funciones	382	229	425	242	595	785	2
ejecutivas	427	229	466	242	595	785	2
en	468	229	478	242	595	785	2
universitarios”	480	229	537	242	595	785	2
y	539	229	544	242	595	785	2
“funciones	312	241	354	254	595	785	2
ejecutivas	359	241	397	254	595	785	2
y	402	241	407	254	595	785	2
rendimiento	411	241	458	254	595	785	2
académico,”	462	241	509	254	595	785	2
además;	513	241	545	254	595	785	2
debido	315	254	342	267	595	785	2
a	346	254	350	267	595	785	2
la	355	254	362	267	595	785	2
escasa	366	254	391	267	595	785	2
existencia	395	254	434	267	595	785	2
de	439	254	448	267	595	785	2
estudios	452	254	484	267	595	785	2
en	489	254	498	267	595	785	2
este	502	254	517	267	595	785	2
rango	522	254	544	267	595	785	2
etario,	315	266	340	279	595	785	2
se	342	266	351	279	595	785	2
utilizaron	354	266	391	279	595	785	2
las	394	266	405	279	595	785	2
palabras	407	266	440	279	595	785	2
claves	443	266	467	279	595	785	2
por	470	266	483	279	595	785	2
separado,	486	266	523	279	595	785	2
tales	526	266	544	279	595	785	2
como	315	279	337	292	595	785	2
“funciones	339	279	381	292	595	785	2
ejecutivas”	384	279	427	292	595	785	2
y	429	279	434	292	595	785	2
“rendimiento	436	279	488	292	595	785	2
académico.”	490	279	536	292	595	785	2
6	536	279	539	287	595	785	2
Resultados	334	303	380	317	595	785	2
Funciones	335	316	375	329	595	785	2
Ejecutivas	377	316	418	329	595	785	2
En	334	329	345	342	595	785	2
líneas	349	329	372	342	595	785	2
generales,	375	329	414	342	595	785	2
las	417	329	428	342	595	785	2
diversas	431	329	464	342	595	785	2
investigaciones	467	329	527	342	595	785	2
des-	530	329	547	342	595	785	2
criptivas	315	341	349	354	595	785	2
y	352	341	357	354	595	785	2
aplicadas	361	341	397	354	595	785	2
durante	401	341	430	354	595	785	2
los	433	341	445	354	595	785	2
últimos	448	341	478	354	595	785	2
10	481	341	491	354	595	785	2
años	495	341	513	354	595	785	2
no	516	341	526	354	595	785	2
han	530	341	544	354	595	785	2
evidenciado	315	354	362	367	595	785	2
etapas	365	354	390	367	595	785	2
o	392	354	397	367	595	785	2
estadios	400	354	431	367	595	785	2
definitivos	434	354	475	367	595	785	2
del	478	354	490	367	595	785	2
desarrollo	493	354	532	367	595	785	2
de	534	354	544	367	595	785	2
las	315	366	326	379	595	785	2
FE;	328	366	343	379	595	785	2
sin	345	366	357	379	595	785	2
embargo,	360	366	396	379	595	785	2
la	399	366	406	379	595	785	2
propuesta	409	366	447	379	595	785	2
de	450	366	459	379	595	785	2
Best	462	366	479	379	595	785	2
7	479	367	482	375	595	785	2
aporta	485	366	510	379	595	785	2
informa-	512	366	547	379	595	785	2
ción	315	379	332	392	595	785	2
fundamental	336	379	385	392	595	785	2
que	389	379	403	392	595	785	2
permite	408	379	438	392	595	785	2
presentarlas	442	379	488	392	595	785	2
en	492	379	502	392	595	785	2
etapas	506	379	530	392	595	785	2
de	534	379	544	392	595	785	2
desarrollo	315	391	354	404	595	785	2
muy	357	391	375	404	595	785	2
temprano,	378	391	417	404	595	785	2
temprano,	420	391	459	404	595	785	2
intermedio	462	391	505	404	595	785	2
y	508	391	513	404	595	785	2
tardío6.	516	391	546	404	595	785	2
Este	315	404	332	417	595	785	2
desarrollo	334	404	373	417	595	785	2
evolutivo	375	404	412	417	595	785	2
y	414	404	419	417	595	785	2
progresivo	421	404	463	417	595	785	2
de	465	404	475	417	595	785	2
las	477	404	488	417	595	785	2
FE,	490	404	504	417	595	785	2
comienza	506	404	544	417	595	785	2
con	315	416	329	429	595	785	2
la	332	416	339	429	595	785	2
noción	343	416	369	429	595	785	2
de	372	416	382	429	595	785	2
riesgo-beneficio	385	416	448	429	595	785	2
que	451	416	465	429	595	785	2
se	468	416	476	429	595	785	2
evidencia	479	416	517	429	595	785	2
en	520	416	529	429	595	785	2
los	532	416	544	429	595	785	2
niños	315	429	336	442	595	785	2
aproximadamente	339	429	409	442	595	785	2
desde	412	429	434	442	595	785	2
los	437	429	448	442	595	785	2
3	451	429	456	442	595	785	2
a	459	429	463	442	595	785	2
5	466	429	471	442	595	785	2
años,	474	429	494	442	595	785	2
lo	497	429	504	442	595	785	2
que	507	429	521	442	595	785	2
deter-	524	429	547	442	595	785	2
mina	315	441	335	454	595	785	2
la	337	441	345	454	595	785	2
capacidad	347	441	387	454	595	785	2
de	389	441	399	454	595	785	2
lograr	401	441	425	454	595	785	2
detectar	428	441	459	454	595	785	2
los	461	441	473	454	595	785	2
riesgos	476	441	503	454	595	785	2
de	506	441	516	454	595	785	2
ciertas	518	441	544	454	595	785	2
actitudes	315	454	350	467	595	785	2
de	352	454	362	467	595	785	2
su	364	454	373	467	595	785	2
vida	376	454	393	467	595	785	2
diaria.	395	454	420	467	595	785	2
Las	422	454	437	467	595	785	2
FE	439	454	451	467	595	785	2
de	453	454	463	467	595	785	2
desarrollo	465	454	504	467	595	785	2
temprano	507	454	544	467	595	785	2
(control	315	466	346	479	595	785	2
inhibitorio),	348	466	395	479	595	785	2
reflejan	397	466	426	479	595	785	2
la	428	466	435	479	595	785	2
capacidad	437	466	476	479	595	785	2
de	478	466	488	479	595	785	2
realizar	490	466	519	479	595	785	2
tareas	521	466	544	479	595	785	2
mentales	315	479	350	492	595	785	2
que	353	479	368	492	595	785	2
requieran	371	479	408	492	595	785	2
procesar	412	479	445	492	595	785	2
información	448	479	496	492	595	785	2
que	500	479	514	492	595	785	2
denote	518	479	544	492	595	785	2
cierta	315	491	337	504	595	785	2
competitividad	341	491	399	504	595	785	2
entre	403	491	423	504	595	785	2
sí;	427	491	436	504	595	785	2
seleccionado	440	491	491	504	595	785	2
por	495	491	508	504	595	785	2
ejemplo,	512	491	546	504	595	785	2
entre	315	504	335	517	595	785	2
varias	337	504	360	517	595	785	2
alternativas,	362	504	410	517	595	785	2
la	412	504	419	517	595	785	2
mejor	421	504	444	517	595	785	2
respuesta6,	446	504	490	517	595	785	2
de	492	504	501	517	595	785	2
esta	503	504	518	517	595	785	2
forma	520	504	544	517	595	785	2
se	315	516	323	529	595	785	2
puede	327	516	350	529	595	785	2
inferir	354	516	378	529	595	785	2
que	382	516	396	529	595	785	2
un	400	516	410	529	595	785	2
niño	413	516	431	529	595	785	2
entre	434	516	454	529	595	785	2
los	457	516	469	529	595	785	2
4	473	516	478	529	595	785	2
a	481	516	486	529	595	785	2
los	489	516	501	529	595	785	2
8	504	516	509	529	595	785	2
años	513	516	531	529	595	785	2
de	534	516	544	529	595	785	2
edad,	315	529	336	542	595	785	2
ya	340	529	349	542	595	785	2
es	352	529	361	542	595	785	2
capaz	364	529	387	542	595	785	2
de	390	529	399	542	595	785	2
tomar	403	529	426	542	595	785	2
ciertas	429	529	455	542	595	785	2
decisiones	458	529	499	542	595	785	2
y	503	529	508	542	595	785	2
elegir	511	529	533	542	595	785	2
el	537	529	544	542	595	785	2
procedimiento	315	541	372	554	595	785	2
idóneo	375	541	402	554	595	785	2
para	405	541	422	554	595	785	2
resolver	425	541	457	554	595	785	2
ciertas	460	541	486	554	595	785	2
problemáticas	489	541	544	554	595	785	2
de	315	554	324	567	595	785	2
manera	327	554	356	567	595	785	2
similar	358	554	385	567	595	785	2
a	387	554	392	567	595	785	2
la	394	554	401	567	595	785	2
de	404	554	413	567	595	785	2
un	415	554	425	567	595	785	2
adolescente	427	554	473	567	595	785	2
o	475	554	480	567	595	785	2
un	483	554	493	567	595	785	2
adulto.	495	554	522	567	595	785	2
8	520	554	523	562	595	785	2
Las	334	566	349	579	595	785	2
FE	351	566	362	579	595	785	2
presentan	364	566	402	579	595	785	2
un	404	566	413	579	595	785	2
desarrollo	415	566	454	579	595	785	2
intermedio	456	566	499	579	595	785	2
y	501	566	506	579	595	785	2
que	508	566	522	579	595	785	2
incre-	524	566	547	579	595	785	2
mentan	315	579	344	592	595	785	2
su	346	579	355	592	595	785	2
desarrollo	357	579	396	592	595	785	2
en	398	579	408	592	595	785	2
la	410	579	417	592	595	785	2
infancia	419	579	450	592	595	785	2
entre	453	579	472	592	595	785	2
los	474	579	486	592	595	785	2
7	488	579	493	592	595	785	2
y	495	579	500	592	595	785	2
12	502	579	512	592	595	785	2
años	514	579	532	592	595	785	2
de	534	579	544	592	595	785	2
edad,	315	591	336	604	595	785	2
en	339	591	348	604	595	785	2
donde	351	591	375	604	595	785	2
la	378	591	385	604	595	785	2
memoria	387	591	422	604	595	785	2
de	425	591	434	604	595	785	2
trabajo,	437	591	467	604	595	785	2
flexibilidad	469	591	514	604	595	785	2
mental,	517	591	546	604	595	785	2
planeación	315	604	358	617	595	785	2
viso	362	604	378	617	595	785	2
espacial	382	604	414	617	595	785	2
y	418	604	423	617	595	785	2
memoria	427	604	462	617	595	785	2
estratégica,	466	604	510	617	595	785	2
permite	514	604	544	617	595	785	2
fortalecer	315	616	352	629	595	785	2
habilidades	354	616	399	629	595	785	2
de	401	616	411	629	595	785	2
mantenimiento	413	616	472	629	595	785	2
de	475	616	484	629	595	785	2
la	486	616	494	629	595	785	2
información	496	616	544	629	595	785	2
en	315	629	324	642	595	785	2
un	329	629	339	642	595	785	2
tiempo	343	629	370	642	595	785	2
específico,	374	629	416	642	595	785	2
generar	420	629	450	642	595	785	2
respuestas	454	629	494	642	595	785	2
alternativas,	498	629	546	642	595	785	2
enfrentarse	315	641	358	654	595	785	2
de	362	641	372	654	595	785	2
forma	375	641	399	654	595	785	2
efectiva	403	641	434	654	595	785	2
a	438	641	442	654	595	785	2
diversas	446	641	478	654	595	785	2
situaciones,	482	641	528	654	595	785	2
rea-	531	641	547	654	595	785	2
lizar	315	654	332	667	595	785	2
tareas	335	654	358	667	595	785	2
de	361	654	371	667	595	785	2
desempeño	374	654	418	667	595	785	2
visual	421	654	444	667	595	785	2
y	447	654	452	667	595	785	2
seleccionar	456	654	500	667	595	785	2
estrategias	503	654	544	667	595	785	2
de	315	666	324	679	595	785	2
memorización	327	666	383	679	595	785	2
que	385	666	399	679	595	785	2
optimicen	401	666	440	679	595	785	2
el	443	666	450	679	595	785	2
acceso	452	666	478	679	595	785	2
a	480	666	485	679	595	785	2
diversos	487	666	519	679	595	785	2
apren-	522	666	547	679	595	785	2
dizajes	315	679	342	692	595	785	2
de	345	679	354	692	595	785	2
forma	356	679	380	692	595	785	2
idónea.	382	679	411	692	595	785	2
4,6	409	679	416	687	595	785	2
Finalmente,	335	691	381	704	595	785	2
las	384	691	395	704	595	785	2
últimas	399	691	427	704	595	785	2
FE	431	691	442	704	595	785	2
que	446	691	460	704	595	785	2
se	463	691	472	704	595	785	2
desarrollan,	475	691	521	704	595	785	2
entre	524	691	544	704	595	785	2
los	315	704	326	717	595	785	2
11	329	704	338	717	595	785	2
y	341	704	346	717	595	785	2
15	348	704	358	717	595	785	2
años	360	704	378	717	595	785	2
de	381	704	390	717	595	785	2
edad,	392	704	413	717	595	785	2
son	416	704	429	717	595	785	2
la	432	704	439	717	595	785	2
fluidez	441	704	468	717	595	785	2
verbal	470	704	495	717	595	785	2
y	497	704	502	717	595	785	2
capacidad	505	704	544	717	595	785	2
de	315	716	324	729	595	785	2
abstracción;	326	716	374	729	595	785	2
las	375	716	386	729	595	785	2
que	388	716	402	729	595	785	2
permiten	404	716	439	729	595	785	2
el	441	716	448	729	595	785	2
uso	450	716	464	729	595	785	2
de	466	716	475	729	595	785	2
verbos	477	716	503	729	595	785	2
abstractos	505	716	544	729	595	785	2
que	51	54	66	67	595	785	3
pertenezcan	68	54	115	67	595	785	3
a	117	54	122	67	595	785	3
una	124	54	139	67	595	785	3
categoría	141	54	177	67	595	785	3
en	179	54	189	67	595	785	3
particular	191	54	229	67	595	785	3
dentro	231	54	256	67	595	785	3
de	259	54	268	67	595	785	3
un	270	54	280	67	595	785	3
tiempo	51	66	79	79	595	785	3
específico	81	66	120	79	595	785	3
de	122	66	132	79	595	785	3
manera	134	66	163	79	595	785	3
adecuada.	165	66	204	79	595	785	3
4,9	203	67	210	75	595	785	3
Actualmente,	70	79	123	92	595	785	3
las	127	79	138	92	595	785	3
investigaciones	142	79	202	92	595	785	3
han	206	79	220	92	595	785	3
llegado	224	79	253	92	595	785	3
a	257	79	262	92	595	785	3
una	266	79	280	92	595	785	3
convergencia	51	91	103	104	595	785	3
en	107	91	116	104	595	785	3
sus	120	91	133	104	595	785	3
trabajos	136	91	167	104	595	785	3
y	171	91	176	104	595	785	3
en	180	91	189	104	595	785	3
dar	192	91	205	104	595	785	3
a	209	91	213	104	595	785	3
conocer	217	91	248	104	595	785	3
los	251	91	263	104	595	785	3
sub	267	91	280	104	595	785	3
componentes	51	104	103	117	595	785	3
de	107	104	117	117	595	785	3
las	121	104	132	117	595	785	3
FE,	136	104	150	117	595	785	3
en	154	104	163	117	595	785	3
donde	167	104	191	117	595	785	3
las	195	104	206	117	595	785	3
principales	210	104	253	117	595	785	3
a	257	104	261	117	595	785	3
con-	265	104	283	117	595	785	3
siderar	51	116	78	129	595	785	3
son	82	116	95	129	595	785	3
memoria	99	116	134	129	595	785	3
de	137	116	147	129	595	785	3
trabajo,	150	116	180	129	595	785	3
atención	183	116	216	129	595	785	3
voluntaria,	220	116	262	129	595	785	3
con-	265	116	283	129	595	785	3
trol	51	129	65	142	595	785	3
inhibitorio,	67	129	111	142	595	785	3
planificación	113	129	163	142	595	785	3
y	166	129	171	142	595	785	3
flexibilidad	173	129	217	142	595	785	3
cognitiva.	219	129	258	142	595	785	3
2,3,4	257	129	268	137	595	785	3
Es	270	129	280	142	595	785	3
por	51	141	65	154	595	785	3
ello	67	141	82	154	595	785	3
que,	84	141	101	154	595	785	3
el	103	141	110	154	595	785	3
rendimiento	113	141	160	154	595	785	3
académico	162	141	204	154	595	785	3
además	207	141	236	154	595	785	3
de	239	141	248	154	595	785	3
forjarse	250	141	280	154	595	785	3
desde	51	154	74	167	595	785	3
un	76	154	86	167	595	785	3
carácter	88	154	119	167	595	785	3
personal	121	154	155	167	595	785	3
y	157	154	162	167	595	785	3
social,	164	154	189	167	595	785	3
se	192	154	200	167	595	785	3
asocia	202	154	227	167	595	785	3
a	229	154	233	167	595	785	3
habilidades	236	154	280	167	595	785	3
mentales	51	166	86	179	595	785	3
de	91	166	100	179	595	785	3
alta	105	166	119	179	595	785	3
complejidad	123	166	172	179	595	785	3
que	176	166	190	179	595	785	3
permiten	195	166	230	179	595	785	3
tomar	234	166	257	179	595	785	3
cons-	262	166	283	179	595	785	3
ciencia	51	179	79	192	595	785	3
de	81	179	91	192	595	785	3
su	93	179	102	192	595	785	3
propio	104	179	130	192	595	785	3
desempeño.	132	179	179	192	595	785	3
10	177	179	183	187	595	785	3
Rendimiento	71	203	125	217	595	785	3
Académico	127	203	173	217	595	785	3
La	71	216	81	229	595	785	3
habilidad	84	216	121	229	595	785	3
académica	124	216	165	229	595	785	3
o	168	216	173	229	595	785	3
rendimiento	176	216	224	229	595	785	3
académico	227	216	269	229	595	785	3
se	272	216	280	229	595	785	3
define	51	229	76	242	595	785	3
como	79	229	101	242	595	785	3
el	104	229	111	242	595	785	3
resultado	114	229	150	242	595	785	3
del	153	229	165	242	595	785	3
proceso	168	229	199	242	595	785	3
de	202	229	211	242	595	785	3
enseñanza	214	229	255	242	595	785	3
apren-	258	229	283	242	595	785	3
dizaje	51	241	75	254	595	785	3
en	77	241	87	254	595	785	3
donde	89	241	113	254	595	785	3
los	116	241	127	254	595	785	3
estudiantes	130	241	173	254	595	785	3
en	176	241	185	254	595	785	3
conjunto	187	241	222	254	595	785	3
con	224	241	238	254	595	785	3
su	241	241	250	254	595	785	3
familia,	252	241	282	254	595	785	3
docentes,	51	254	88	267	595	785	3
e	95	254	99	267	595	785	3
institución	105	254	147	267	595	785	3
educacional;	153	254	203	267	595	785	3
intentan	209	254	241	267	595	785	3
que	247	254	261	267	595	785	3
sus	268	254	280	267	595	785	3
esfuerzos	51	266	88	279	595	785	3
académicos	91	266	137	279	595	785	3
apunten	140	266	171	279	595	785	3
hacia	174	266	195	279	595	785	3
el	197	266	205	279	595	785	3
logro	207	266	228	279	595	785	3
fructífero	231	266	268	279	595	785	3
de	271	266	280	279	595	785	3
las	51	279	62	292	595	785	3
metas	65	279	88	292	595	785	3
académicas	90	279	135	292	595	785	3
que	138	279	152	292	595	785	3
tienen	155	279	179	292	595	785	3
en	181	279	191	292	595	785	3
común.	193	279	222	292	595	785	3
Generalmente,	225	279	282	292	595	785	3
el	51	291	59	304	595	785	3
rendimiento	64	291	111	304	595	785	3
académico	116	291	158	304	595	785	3
alude	163	291	184	304	595	785	3
a	189	291	194	304	595	785	3
como	199	291	221	304	595	785	3
un	226	291	235	304	595	785	3
estudiante	241	291	280	304	595	785	3
alcanza	51	304	81	317	595	785	3
sus	86	304	98	317	595	785	3
objetivos	103	304	139	317	595	785	3
de	143	304	153	317	595	785	3
forma	158	304	181	317	595	785	3
exitosa,	186	304	216	317	595	785	3
cuyo	221	304	240	317	595	785	3
resultado	244	304	280	317	595	785	3
se	51	316	60	329	595	785	3
traduce	63	316	92	329	595	785	3
en	96	316	105	329	595	785	3
un	109	316	119	329	595	785	3
indicador	122	316	159	329	595	785	3
de	163	316	172	329	595	785	3
tipo	176	316	191	329	595	785	3
numérico	195	316	232	329	595	785	3
y	236	316	241	329	595	785	3
estandari-	244	316	283	329	595	785	3
zado	51	329	70	342	595	785	3
para	72	329	89	342	595	785	3
cada	91	329	109	342	595	785	3
país.	112	329	130	342	595	785	3
Además,	132	329	166	342	595	785	3
el	169	329	176	342	595	785	3
rendimiento	178	329	225	342	595	785	3
académico	228	329	270	342	595	785	3
es	272	329	280	342	595	785	3
comúnmente	51	341	102	354	595	785	3
medido	105	341	134	354	595	785	3
por	136	341	150	354	595	785	3
ciertos	152	341	178	354	595	785	3
estándares	180	341	221	354	595	785	3
de	224	341	233	354	595	785	3
calidad	235	341	264	354	595	785	3
que	266	341	280	354	595	785	3
varían	51	354	75	367	595	785	3
según	78	354	101	367	595	785	3
las	103	354	114	367	595	785	3
normativas	116	354	160	367	595	785	3
legales	162	354	189	367	595	785	3
de	192	354	201	367	595	785	3
cada	203	354	221	367	595	785	3
país,	224	354	242	367	595	785	3
en	244	354	254	367	595	785	3
donde	256	354	280	367	595	785	3
se	51	366	60	379	595	785	3
logra	63	366	84	379	595	785	3
inferir	87	366	112	379	595	785	3
que	115	366	130	379	595	785	3
los	133	366	145	379	595	785	3
factores	149	366	180	379	595	785	3
asociados	183	366	221	379	595	785	3
al	225	366	232	379	595	785	3
desempeño	236	366	280	379	595	785	3
académico;	51	379	96	392	595	785	3
son	100	379	113	392	595	785	3
de	117	379	126	392	595	785	3
carácter	130	379	161	392	595	785	3
personal	164	379	198	392	595	785	3
y	201	379	206	392	595	785	3
social.	210	379	235	392	595	785	3
Es	239	379	248	392	595	785	3
en	252	379	261	392	595	785	3
este	265	379	280	392	595	785	3
primer	51	391	78	404	595	785	3
carácter	79	391	110	404	595	785	3
de	112	391	122	404	595	785	3
tipo	123	391	139	404	595	785	3
personal,	141	391	176	404	595	785	3
en	178	391	187	404	595	785	3
donde	189	391	213	404	595	785	3
se	215	391	223	404	595	785	3
consideran	225	391	267	404	595	785	3
las	269	391	280	404	595	785	3
habilidades	51	404	96	417	595	785	3
o	98	404	103	417	595	785	3
destrezas	106	404	142	417	595	785	3
cognitivas,	144	404	187	417	595	785	3
aptitudes,	189	404	227	417	595	785	3
género	229	404	256	417	595	785	3
y	258	404	263	417	595	785	3
cali-	266	404	283	417	595	785	3
ficaciones	51	416	90	429	595	785	3
durante	93	416	122	429	595	785	3
su	125	416	134	429	595	785	3
trayectoria	137	416	178	429	595	785	3
educativa.	181	416	221	429	595	785	3
En	224	416	235	429	595	785	3
el	237	416	244	429	595	785	3
segundo,	247	416	282	429	595	785	3
se	51	429	60	442	595	785	3
considera	62	429	100	442	595	785	3
el	102	429	109	442	595	785	3
entorno	112	429	142	442	595	785	3
familiar,	144	429	177	442	595	785	3
contexto	180	429	214	442	595	785	3
socioeconómico,	216	429	282	442	595	785	3
variables	51	441	86	454	595	785	3
socio	90	441	111	454	595	785	3
demográficas	114	441	167	454	595	785	3
(sexo,	170	441	194	454	595	785	3
edad,	198	441	219	454	595	785	3
estado	223	441	248	454	595	785	3
civil)	251	441	272	454	595	785	3
y	276	441	281	454	595	785	3
escolaridad	51	454	96	467	595	785	3
de	98	454	108	467	595	785	3
los	110	454	121	467	595	785	3
padres.	124	454	152	467	595	785	3
4,11	150	454	160	462	595	785	3
En	71	466	82	479	595	785	3
Chile,	84	466	107	479	595	785	3
durante	109	466	138	479	595	785	3
las	140	466	151	479	595	785	3
últimas	153	466	182	479	595	785	3
décadas	183	466	214	479	595	785	3
se	216	466	224	479	595	785	3
ha	226	466	236	479	595	785	3
utilizado	237	466	271	479	595	785	3
el	273	466	280	479	595	785	3
Sistema	51	479	82	492	595	785	3
de	84	479	94	492	595	785	3
Medición	96	479	133	492	595	785	3
de	135	479	145	492	595	785	3
Calidad	147	479	177	492	595	785	3
de	179	479	189	492	595	785	3
la	191	479	198	492	595	785	3
Educación	200	479	241	492	595	785	3
(SIMCE),	243	479	282	492	595	785	3
a	51	491	56	504	595	785	3
través	59	491	83	504	595	785	3
de	86	491	95	504	595	785	3
una	99	491	113	504	595	785	3
prueba	117	491	143	504	595	785	3
aplicada	147	491	179	504	595	785	3
en	183	491	192	504	595	785	3
enseñanza	196	491	236	504	595	785	3
primaria	239	491	272	504	595	785	3
y	276	491	281	504	595	785	3
secundaria,	51	504	95	517	595	785	3
en	99	504	109	517	595	785	3
donde	113	504	137	517	595	785	3
se	140	504	149	517	595	785	3
busca	153	504	175	517	595	785	3
detectar	179	504	210	517	595	785	3
ciertas	214	504	239	517	595	785	3
problemá-	243	504	283	517	595	785	3
ticas	51	516	69	529	595	785	3
de	71	516	80	529	595	785	3
rendimiento	82	516	129	529	595	785	3
académico.	131	516	175	529	595	785	3
Dicha	177	516	201	529	595	785	3
medición,	202	516	241	529	595	785	3
ha	243	516	252	529	595	785	3
dejado	254	516	280	529	595	785	3
vislumbrar	51	529	93	542	595	785	3
progresivamente	95	529	160	542	595	785	3
que	163	529	177	542	595	785	3
el	179	529	187	542	595	785	3
rendimiento	189	529	236	542	595	785	3
académico	239	529	280	542	595	785	3
en	51	541	61	554	595	785	3
Chile,	63	541	86	554	595	785	3
se	88	541	97	554	595	785	3
relaciona	99	541	134	554	595	785	3
de	136	541	146	554	595	785	3
manera	148	541	176	554	595	785	3
directamente	178	541	229	554	595	785	3
proporcional	231	541	280	554	595	785	3
con	51	554	66	567	595	785	3
el	69	554	76	567	595	785	3
capital	79	554	105	567	595	785	3
cultural	108	554	138	567	595	785	3
de	141	554	150	567	595	785	3
los	153	554	165	567	595	785	3
estudiantes,	168	554	214	567	595	785	3
en	217	554	226	567	595	785	3
donde	229	554	253	567	595	785	3
se	256	554	265	567	595	785	3
evi-	268	554	283	567	595	785	3
dencia	51	566	77	579	595	785	3
una	79	566	93	579	595	785	3
gran	96	566	113	579	595	785	3
brecha	116	566	142	579	595	785	3
entre	144	566	163	579	595	785	3
los	166	566	177	579	595	785	3
establecimientos	179	566	244	579	595	785	3
privados	247	566	280	579	595	785	3
respecto	51	579	84	592	595	785	3
de	87	579	96	592	595	785	3
los	99	579	110	592	595	785	3
establecimientos	113	579	178	592	595	785	3
públicos.	181	579	216	592	595	785	3
Por	219	579	233	592	595	785	3
lo	236	579	243	592	595	785	3
tanto,	246	579	268	592	595	785	3
en	271	579	280	592	595	785	3
estricto	51	591	80	604	595	785	3
rigor,	82	591	103	604	595	785	3
esta	105	591	120	604	595	785	3
base	122	591	140	604	595	785	3
poco	142	591	161	604	595	785	3
consolidada	163	591	210	604	595	785	3
de	212	591	221	604	595	785	3
conocimientos,	223	591	282	604	595	785	3
habilidades	51	604	96	617	595	785	3
y	101	604	106	617	595	785	3
actitudes;	111	604	148	617	595	785	3
obstaculizan	154	604	202	617	595	785	3
el	207	604	215	617	595	785	3
alcance	220	604	249	617	595	785	3
de	254	604	264	617	595	785	3
los	269	604	280	617	595	785	3
aprendizajes	51	616	100	629	595	785	3
mínimos	103	616	137	629	595	785	3
o	140	616	145	629	595	785	3
necesarios	148	616	188	629	595	785	3
para	191	616	208	629	595	785	3
ingresar	211	616	242	629	595	785	3
a	245	616	250	629	595	785	3
la	252	616	260	629	595	785	3
ense-	262	616	283	629	595	785	3
ñanza	51	629	74	642	595	785	3
superior,	76	629	110	642	595	785	3
mermando	112	629	154	642	595	785	3
además	157	629	186	642	595	785	3
el	188	629	195	642	595	785	3
logro	197	629	218	642	595	785	3
de	220	629	229	642	595	785	3
aprendizajes	232	629	280	642	595	785	3
esperados	51	641	90	654	595	785	3
durante	92	641	121	654	595	785	3
su	124	641	132	654	595	785	3
formación	135	641	175	654	595	785	3
profesional.	177	641	223	654	595	785	3
En	71	654	82	667	595	785	3
la	84	654	91	667	595	785	3
actualidad	93	654	134	667	595	785	3
existen	136	654	164	667	595	785	3
antecedentes	166	654	216	667	595	785	3
que	218	654	232	667	595	785	3
reflejan	234	654	264	667	595	785	3
que	266	654	280	667	595	785	3
el	51	666	59	679	595	785	3
desarrollo	60	666	99	679	595	785	3
académico	101	666	143	679	595	785	3
de	145	666	154	679	595	785	3
los	156	666	168	679	595	785	3
estudiantes	169	666	213	679	595	785	3
universitarios,	215	666	270	679	595	785	3
se	272	666	280	679	595	785	3
vincula	51	679	80	692	595	785	3
generalmente	82	679	135	692	595	785	3
con	138	679	152	692	595	785	3
el	155	679	162	692	595	785	3
deseo	165	679	188	692	595	785	3
de	190	679	200	692	595	785	3
alcanzar	203	679	235	692	595	785	3
altos	238	679	257	692	595	785	3
están-	260	679	283	692	595	785	3
dares	51	691	72	704	595	785	3
de	75	691	84	704	595	785	3
excelencia	87	691	128	704	595	785	3
académica,	131	691	175	704	595	785	3
estándares	178	691	218	704	595	785	3
que	221	691	235	704	595	785	3
la	238	691	245	704	595	785	3
mayoría	248	691	280	704	595	785	3
de	51	704	61	717	595	785	3
las	64	704	75	717	595	785	3
veces	79	704	101	717	595	785	3
son	104	704	118	717	595	785	3
impuestos	122	704	162	717	595	785	3
bajo	165	704	182	717	595	785	3
presión	186	704	215	717	595	785	3
por	218	704	231	717	595	785	3
sus	235	704	248	717	595	785	3
propias	251	704	280	717	595	785	3
familias	51	716	82	729	595	785	3
(Kadian,	85	716	119	729	595	785	3
2016),	122	716	148	729	595	785	3
generando	154	716	194	729	595	785	3
de	197	716	207	729	595	785	3
esta	210	716	225	729	595	785	3
forma	228	716	251	729	595	785	3
ciertos	254	716	280	729	595	785	3
desajustes	309	54	349	67	595	785	3
en	352	54	361	67	595	785	3
las	363	54	374	67	595	785	3
conductas	377	54	416	67	595	785	3
de	418	54	428	67	595	785	3
los	430	54	442	67	595	785	3
estudiantes,	444	54	490	67	595	785	3
impactando	493	54	538	67	595	785	3
directamente	309	66	360	79	595	785	3
en	365	66	374	79	595	785	3
la	379	66	386	79	595	785	3
adaptación	391	66	433	79	595	785	3
comportamental	438	66	501	79	595	785	3
frente	506	66	529	79	595	785	3
a	534	66	538	79	595	785	3
situaciones	309	79	353	92	595	785	3
inciertas	356	79	389	92	595	785	3
o	392	79	397	92	595	785	3
novedosas,	399	79	443	92	595	785	3
razonamiento,	445	79	501	92	595	785	3
planifica-	504	79	541	92	595	785	3
ción	309	91	326	104	595	785	3
y	329	91	334	104	595	785	3
creatividad.	336	91	382	104	595	785	3
12,13	380	92	393	100	595	785	3
Según	329	104	354	117	595	785	3
diversos	356	104	388	117	595	785	3
estudios	391	104	423	117	595	785	3
empíricos	425	104	463	117	595	785	3
en	466	104	475	117	595	785	3
diversos	477	104	510	117	595	785	3
rangos	512	104	538	117	595	785	3
etarios,	309	116	338	129	595	785	3
han	342	116	356	129	595	785	3
publicado	359	116	397	129	595	785	3
investigaciones	399	116	460	129	595	785	3
que	462	116	476	129	595	785	3
afirman	478	116	508	129	595	785	3
que	510	116	525	129	595	785	3
los	527	116	538	129	595	785	3
estudiantes	309	129	353	142	595	785	3
que	355	129	369	142	595	785	3
presentan	371	129	408	142	595	785	3
dificultades	410	129	455	142	595	785	3
en	457	129	466	142	595	785	3
FE,	468	129	482	142	595	785	3
evidencian	484	129	526	142	595	785	3
un	528	129	538	142	595	785	3
bajo	309	141	326	154	595	785	3
desempeño	329	141	373	154	595	785	3
académico	376	141	418	154	595	785	3
(véase	421	141	446	154	595	785	3
por	450	141	463	154	595	785	3
ejemplo,	466	141	500	154	595	785	3
Swanson	503	141	538	154	595	785	3
&	309	154	316	167	595	785	3
Beebe-Frankenberger;	322	154	409	167	595	785	3
14	409	154	415	162	595	785	3
Visu-Petra,	420	154	464	167	595	785	3
Cheie,	469	154	495	167	595	785	3
Benga	500	154	525	167	595	785	3
&	531	154	539	167	595	785	3
Miclea;	309	166	339	179	595	785	3
15	338	167	344	175	595	785	3
Fonseca,	347	166	381	179	595	785	3
Rodríguez	384	166	425	179	595	785	3
y	427	166	432	179	595	785	3
Parra;	435	166	458	179	595	785	3
16	457	167	463	175	595	785	3
Correia	466	166	495	179	595	785	3
17	495	167	501	175	595	785	3
y	503	166	508	179	595	785	3
Ramos	511	166	538	179	595	785	3
&	309	179	316	192	595	785	3
Lozada	319	179	348	192	595	785	3
18	348	179	354	187	595	785	3
),	353	179	359	192	595	785	3
en	362	179	371	192	595	785	3
donde	374	179	398	192	595	785	3
las	401	179	412	192	595	785	3
funciones	414	179	452	192	595	785	3
ejecutivas	455	179	494	192	595	785	3
que	497	179	511	192	595	785	3
mayor	514	179	539	192	595	785	3
relación	309	191	341	204	595	785	3
tendrían	346	191	378	204	595	785	3
con	383	191	397	204	595	785	3
el	402	191	409	204	595	785	3
rendimiento	414	191	461	204	595	785	3
académico	466	191	508	204	595	785	3
son	513	191	526	204	595	785	3
la	531	191	538	204	595	785	3
memoria	309	204	344	217	595	785	3
de	347	204	356	217	595	785	3
trabajo,	358	204	388	217	595	785	3
planificación	390	204	441	217	595	785	3
y	443	204	448	217	595	785	3
monitorización.	450	204	512	217	595	785	3
Funciones	329	228	371	242	595	785	3
ejecutivas	374	228	416	242	595	785	3
y	419	228	424	242	595	785	3
rendimiento	427	228	478	242	595	785	3
académico	481	228	525	242	595	785	3
en	528	228	538	242	595	785	3
estudiantes	309	241	356	254	595	785	3
universitarios	358	241	416	254	595	785	3
Existe	329	254	353	267	595	785	3
evidencia	356	254	393	267	595	785	3
empírica	396	254	430	267	595	785	3
que	433	254	447	267	595	785	3
las	450	254	461	267	595	785	3
FE	464	254	475	267	595	785	3
están	478	254	498	267	595	785	3
asociadas	501	254	538	267	595	785	3
al	309	266	317	279	595	785	3
rendimiento	320	266	367	279	595	785	3
académico	370	266	412	279	595	785	3
en	415	266	424	279	595	785	3
habilidades	427	266	472	279	595	785	3
como	475	266	497	279	595	785	3
el	500	266	507	279	595	785	3
cálculo	510	266	538	279	595	785	3
matemático,	309	279	357	292	595	785	3
comprensión	361	279	412	292	595	785	3
lectora	415	279	442	292	595	785	3
y	445	279	450	292	595	785	3
pensamiento	454	279	503	292	595	785	3
crítico.	507	279	534	292	595	785	3
28	533	279	538	287	595	785	3
Uno	309	291	326	304	595	785	3
de	328	291	337	304	595	785	3
los	339	291	351	304	595	785	3
principales	353	291	396	304	595	785	3
argumentos	398	291	443	304	595	785	3
que	445	291	460	304	595	785	3
vinculan	462	291	495	304	595	785	3
las	497	291	508	304	595	785	3
FE	510	291	522	304	595	785	3
con	524	291	538	304	595	785	3
el	309	304	317	317	595	785	3
rendimiento	320	304	367	317	595	785	3
académico,	370	304	414	317	595	785	3
se	417	304	426	317	595	785	3
evidencia	429	304	466	317	595	785	3
en	469	304	478	317	595	785	3
un	481	304	491	317	595	785	3
estudio	494	304	523	317	595	785	3
rea-	526	304	541	317	595	785	3
lizado	309	316	333	329	595	785	3
por	336	316	349	329	595	785	3
Ramos	352	316	380	329	595	785	3
y	383	316	388	329	595	785	3
Lozada,	391	316	422	329	595	785	3
18	421	317	427	325	595	785	3
en	430	316	439	329	595	785	3
donde	442	316	466	329	595	785	3
se	469	316	478	329	595	785	3
aplicó	481	316	505	329	595	785	3
el	508	316	515	329	595	785	3
Cues-	518	316	541	329	595	785	3
tionario	309	329	340	342	595	785	3
de	343	329	352	342	595	785	3
Funcionamiento	355	329	419	342	595	785	3
Ejecutivo	422	329	460	342	595	785	3
(EFECO)	463	329	500	342	595	785	3
diseñado	503	329	538	342	595	785	3
por	309	341	323	354	595	785	3
García-Gómez	326	341	384	354	595	785	3
y	387	341	392	354	595	785	3
Rubio18	395	341	429	354	595	785	3
a	432	341	436	354	595	785	3
30	439	341	449	354	595	785	3
estudiantes	453	341	496	354	595	785	3
universita-	499	341	541	354	595	785	3
rios	309	354	324	367	595	785	3
cuyas	327	354	349	367	595	785	3
edades	352	354	379	367	595	785	3
fluctúan	382	354	413	367	595	785	3
entre	416	354	436	367	595	785	3
los	439	354	450	367	595	785	3
19	453	354	463	367	595	785	3
a	466	354	470	367	595	785	3
27	473	354	483	367	595	785	3
años	486	354	504	367	595	785	3
de	507	354	516	367	595	785	3
edad.	519	354	540	367	595	785	3
Los	309	366	324	379	595	785	3
resultados	328	366	367	379	595	785	3
arrojaron	371	366	407	379	595	785	3
que	411	366	425	379	595	785	3
la	429	366	436	379	595	785	3
monitorización	440	366	499	379	595	785	3
ejecutiva	503	366	538	379	595	785	3
presenta	309	379	342	392	595	785	3
una	345	379	359	392	595	785	3
estrecha	362	379	394	392	595	785	3
relación	398	379	429	392	595	785	3
con	432	379	446	392	595	785	3
el	449	379	457	392	595	785	3
puntaje	460	379	488	392	595	785	3
obtenido	492	379	526	392	595	785	3
en	529	379	538	392	595	785	3
pruebas	309	391	340	404	595	785	3
escritas	343	391	372	404	595	785	3
de	375	391	385	404	595	785	3
carácter	388	391	419	404	595	785	3
cuasi	422	391	442	404	595	785	3
experimental,	445	391	499	404	595	785	3
en	502	391	511	404	595	785	3
donde	514	391	538	404	595	785	3
se	309	404	318	417	595	785	3
concluyó	321	404	356	417	595	785	3
que,	359	404	376	417	595	785	3
a	379	404	383	417	595	785	3
mayor	386	404	411	417	595	785	3
déficit	414	404	439	417	595	785	3
en	442	404	451	417	595	785	3
la	454	404	461	417	595	785	3
monitorización	464	404	523	417	595	785	3
eje-	526	404	541	417	595	785	3
cutiva,	309	416	336	429	595	785	3
menor	338	416	363	429	595	785	3
será	366	416	382	429	595	785	3
el	384	416	391	429	595	785	3
rendimiento	394	416	441	429	595	785	3
en	444	416	453	429	595	785	3
las	455	416	466	429	595	785	3
actividades	469	416	513	429	595	785	3
acadé-	515	416	541	429	595	785	3
micas	309	429	332	442	595	785	3
que	335	429	350	442	595	785	3
la	353	429	360	442	595	785	3
demanden.	363	429	406	442	595	785	3
Por	409	429	422	442	595	785	3
lo	425	429	433	442	595	785	3
tanto,	436	429	458	442	595	785	3
se	461	429	469	442	595	785	3
confirma	473	429	507	442	595	785	3
de	511	429	520	442	595	785	3
esta	523	429	538	442	595	785	3
forma,	309	441	335	454	595	785	3
la	337	441	344	454	595	785	3
correlación	347	441	391	454	595	785	3
entre	393	441	413	454	595	785	3
la	415	441	422	454	595	785	3
función	425	441	455	454	595	785	3
cerebral	457	441	489	454	595	785	3
ejecutiva	491	441	526	454	595	785	3
de	529	441	538	454	595	785	3
monitorización,	309	454	371	467	595	785	3
con	373	454	387	467	595	785	3
la	389	454	396	467	595	785	3
supervisión	398	454	443	467	595	785	3
de	445	454	454	467	595	785	3
la	456	454	463	467	595	785	3
ejecución	465	454	502	467	595	785	3
de	504	454	514	467	595	785	3
tareas	515	454	538	467	595	785	3
de	309	466	319	479	595	785	3
índole	321	466	346	479	595	785	3
académica	348	466	389	479	595	785	3
en	392	466	401	479	595	785	3
estudiantes	403	466	447	479	595	785	3
universitarios.	449	466	504	479	595	785	3
18,19	503	467	516	475	595	785	3
En	329	479	340	492	595	785	3
un	343	479	353	492	595	785	3
estudio	357	479	385	492	595	785	3
realizado	389	479	424	492	595	785	3
por	428	479	441	492	595	785	3
Baars,	445	479	469	492	595	785	3
Nije,	473	479	492	492	595	785	3
Tonnaer	496	479	528	492	595	785	3
&	531	479	539	492	595	785	3
Jolles,	309	491	333	504	595	785	3
20	332	492	338	500	595	785	3
en	341	491	350	504	595	785	3
donde	352	491	377	504	595	785	3
se	379	491	387	504	595	785	3
aplicó	390	491	414	504	595	785	3
el	416	491	423	504	595	785	3
instrumento	426	491	473	504	595	785	3
The	475	491	490	504	595	785	3
Amsterdam	492	491	538	504	595	785	3
Executive	309	504	348	517	595	785	3
Function	350	504	385	517	595	785	3
Inventory	387	504	425	517	595	785	3
(AEFI)	427	504	455	517	595	785	3
diseñado	457	504	492	517	595	785	3
por	494	504	507	517	595	785	3
Van	509	504	524	517	595	785	3
der	526	504	539	517	595	785	3
Elst,	309	516	327	529	595	785	3
Ouwehand,	330	516	375	529	595	785	3
Van	378	516	394	529	595	785	3
der	397	516	410	529	595	785	3
Werf,	413	516	435	529	595	785	3
Kuyper,	438	516	470	529	595	785	3
Lee	473	516	488	529	595	785	3
&	491	516	499	529	595	785	3
Jolles	502	516	525	529	595	785	3
20	525	517	530	525	595	785	3
a	534	516	538	529	595	785	3
1.760	308	529	330	542	595	785	3
estudiantes	333	529	377	542	595	785	3
universitarios	380	529	433	542	595	785	3
de	437	529	446	542	595	785	3
primer	449	529	475	542	595	785	3
año,	479	529	495	542	595	785	3
se	499	529	507	542	595	785	3
reportó	510	529	538	542	595	785	3
que	309	541	324	554	595	785	3
las	327	541	338	554	595	785	3
FE	341	541	352	554	595	785	3
de	355	541	365	554	595	785	3
control	368	541	395	554	595	785	3
atencional,	398	541	441	554	595	785	3
planificación,	444	541	497	554	595	785	3
autorregu-	500	541	541	554	595	785	3
lación	309	554	333	567	595	785	3
y	337	554	342	567	595	785	3
monitorización	346	554	406	567	595	785	3
ejecutiva,	410	554	447	567	595	785	3
se	452	554	460	567	595	785	3
encuentran	464	554	507	567	595	785	3
directa-	511	554	541	567	595	785	3
mente	309	566	333	579	595	785	3
relacionadas	336	566	385	579	595	785	3
con	388	566	402	579	595	785	3
el	405	566	412	579	595	785	3
rendimiento	415	566	462	579	595	785	3
académico,	465	566	509	579	595	785	3
ya	512	566	521	579	595	785	3
que	524	566	538	579	595	785	3
se	309	579	318	592	595	785	3
vincula	321	579	350	592	595	785	3
estrechamente	354	579	410	592	595	785	3
con	414	579	428	592	595	785	3
habilidades	432	579	476	592	595	785	3
de	480	579	490	592	595	785	3
lectura,	493	579	522	592	595	785	3
cál-	526	579	541	592	595	785	3
culo	309	591	326	604	595	785	3
y	330	591	335	604	595	785	3
planificación	339	591	389	604	595	785	3
diaria;	393	591	418	604	595	785	3
las	421	591	432	604	595	785	3
cuales	436	591	460	604	595	785	3
son	464	591	477	604	595	785	3
fundamentales	481	591	538	604	595	785	3
para	309	604	326	617	595	785	3
acceder	329	604	359	617	595	785	3
a	361	604	366	617	595	785	3
los	368	604	380	617	595	785	3
contenidos	382	604	424	617	595	785	3
y	427	604	432	617	595	785	3
aprendizajes	434	604	483	617	595	785	3
mínimos	486	604	520	617	595	785	3
obli-	522	604	541	617	595	785	3
gatorios	309	616	341	629	595	785	3
para	343	616	360	629	595	785	3
progresar	362	616	399	629	595	785	3
educativamente.	401	616	465	629	595	785	3
En	329	629	340	642	595	785	3
otra	344	629	359	642	595	785	3
investigación,	362	629	417	642	595	785	3
Salcedo,	421	629	454	642	595	785	3
Ramírez	458	629	491	642	595	785	3
&	495	629	503	642	595	785	3
Acosta	506	629	533	642	595	785	3
21	533	629	539	637	595	785	3
estudiaron	309	641	350	654	595	785	3
los	353	641	365	654	595	785	3
efectos	368	641	396	654	595	785	3
del	399	641	411	654	595	785	3
consumo	414	641	450	654	595	785	3
de	453	641	462	654	595	785	3
alcohol	465	641	494	654	595	785	3
en	497	641	507	654	595	785	3
el	510	641	517	654	595	785	3
desa-	520	641	541	654	595	785	3
rrollo	309	654	331	667	595	785	3
de	336	654	345	667	595	785	3
las	350	654	361	667	595	785	3
FE	365	654	377	667	595	785	3
en	381	654	391	667	595	785	3
50	395	654	405	667	595	785	3
estudiantes	410	654	453	667	595	785	3
universitarios	458	654	511	667	595	785	3
cuyas	516	654	538	667	595	785	3
edades	309	666	336	679	595	785	3
fluctúan	339	666	370	679	595	785	3
entre	373	666	392	679	595	785	3
los	395	666	406	679	595	785	3
18	409	666	419	679	595	785	3
a	421	666	426	679	595	785	3
37	428	666	438	679	595	785	3
años.	441	666	461	679	595	785	3
Dentro	464	666	491	679	595	785	3
de	494	666	503	679	595	785	3
este	506	666	521	679	595	785	3
con-	523	666	541	679	595	785	3
texto,	309	679	331	692	595	785	3
las	334	679	345	692	595	785	3
autoras	348	679	376	692	595	785	3
decidieron	379	679	421	692	595	785	3
utilizar	424	679	451	692	595	785	3
los	454	679	466	692	595	785	3
instrumentos	469	679	519	692	595	785	3
Test	522	679	538	692	595	785	3
de	309	691	319	704	595	785	3
Clasificación	322	691	374	704	595	785	3
de	377	691	387	704	595	785	3
Tarjetas	390	691	421	704	595	785	3
de	425	691	434	704	595	785	3
Wisconsin	438	691	479	704	595	785	3
(WCST),	482	691	519	704	595	785	3
Test	522	691	538	704	595	785	3
de	309	704	319	717	595	785	3
Fluidez	322	704	351	717	595	785	3
Verbal,	353	704	381	717	595	785	3
Test	384	704	400	717	595	785	3
de	403	704	412	717	595	785	3
Colores	415	704	446	717	595	785	3
de	448	704	458	717	595	785	3
Stroop	461	704	487	717	595	785	3
y	492	704	497	717	595	785	3
el	500	704	507	717	595	785	3
Test	510	704	526	717	595	785	3
de	529	704	538	717	595	785	3
Figura	309	716	335	729	595	785	3
Compleja	338	716	377	729	595	785	3
de	380	716	390	729	595	785	3
Rey.	393	716	411	729	595	785	3
Los	415	716	430	729	595	785	3
resultados	433	716	473	729	595	785	3
indican	477	716	506	729	595	785	3
que,	509	716	526	729	595	785	3
se	530	716	538	729	595	785	3
Vol.	339	749	352	760	595	785	3
27,	354	749	364	760	595	785	3
No	366	749	376	760	595	785	3
3,	379	749	385	760	595	785	3
2018	387	749	403	760	595	785	3
/	405	749	409	760	595	785	3
Revista	412	749	435	760	595	785	3
Ecuatoriana	438	749	478	760	595	785	3
de	480	749	488	760	595	785	3
Neurología	490	749	526	760	595	785	3
53	531	749	539	760	595	785	3
observaron	57	54	101	67	595	785	4
dificultades	105	54	150	67	595	785	4
en	154	54	163	67	595	785	4
las	168	54	179	67	595	785	4
FE	183	54	194	67	595	785	4
de	199	54	208	67	595	785	4
control	212	54	240	67	595	785	4
inhibitorio,	244	54	288	67	595	785	4
control	57	66	85	79	595	785	4
atencional,	89	66	131	79	595	785	4
flexibilidad	135	66	179	79	595	785	4
cognitiva,	183	66	222	79	595	785	4
auto-monitoreo	226	66	286	79	595	785	4
y	56	79	61	92	595	785	4
planificación.	65	79	118	92	595	785	4
Por	122	79	135	92	595	785	4
lo	139	79	147	92	595	785	4
tanto,	150	79	172	92	595	785	4
las	176	79	187	92	595	785	4
autoras	191	79	219	92	595	785	4
afirman	223	79	253	92	595	785	4
que	256	79	271	92	595	785	4
los	274	79	286	92	595	785	4
estudiantes	57	91	101	104	595	785	4
universitarios	103	91	156	104	595	785	4
que	159	91	173	104	595	785	4
consumen	175	91	215	104	595	785	4
alcohol	217	91	246	104	595	785	4
y	249	91	254	104	595	785	4
que	256	91	270	104	595	785	4
pre-	273	91	289	104	595	785	4
sentan	57	104	82	117	595	785	4
bajos	85	104	106	117	595	785	4
niveles	109	104	137	117	595	785	4
de	140	104	149	117	595	785	4
desarrollo	152	104	191	117	595	785	4
de	194	104	203	117	595	785	4
las	206	104	217	117	595	785	4
FE,	220	104	234	117	595	785	4
tendrían	237	104	269	117	595	785	4
difi-	272	104	289	117	595	785	4
cultades	57	116	89	129	595	785	4
para	93	116	109	129	595	785	4
planificar,	113	116	152	129	595	785	4
monitorear	155	116	198	129	595	785	4
y	201	116	206	129	595	785	4
regular	210	116	237	129	595	785	4
sus	241	116	253	129	595	785	4
propios	256	116	286	129	595	785	4
procesos	57	129	91	142	595	785	4
de	94	129	103	142	595	785	4
aprendizaje.	105	129	153	142	595	785	4
21	151	129	157	137	595	785	4
Gropper	77	141	109	154	595	785	4
&	112	141	120	154	595	785	4
Tanock	122	141	151	154	595	785	4
22	151	142	157	150	595	785	4
estudiaron	159	141	200	154	595	785	4
en	202	141	212	154	595	785	4
46	214	141	224	154	595	785	4
estudiantes	227	141	270	154	595	785	4
uni-	273	141	289	154	595	785	4
versitarios	56	154	97	167	595	785	4
entre	101	154	120	167	595	785	4
19	124	154	134	167	595	785	4
y	138	154	143	167	595	785	4
34	147	154	157	167	595	785	4
años	160	154	178	167	595	785	4
de	182	154	192	167	595	785	4
edad,	195	154	216	167	595	785	4
la	220	154	227	167	595	785	4
relación	231	154	262	167	595	785	4
entre	266	154	286	167	595	785	4
memoria	57	166	92	179	595	785	4
de	95	166	105	179	595	785	4
trabajo	108	166	135	179	595	785	4
y	139	166	144	179	595	785	4
rendimiento	147	166	194	179	595	785	4
académico	198	166	240	179	595	785	4
en	243	166	253	179	595	785	4
jóvenes	256	166	286	179	595	785	4
con	57	179	71	192	595	785	4
diagnóstico	74	179	119	192	595	785	4
de	121	179	131	192	595	785	4
Trastorno	133	179	171	192	595	785	4
de	173	179	183	192	595	785	4
Déficit	185	179	212	192	595	785	4
Atencional	214	179	257	192	595	785	4
e	259	179	264	192	595	785	4
Hipe-	266	179	289	192	595	785	4
ractividad.	57	191	98	204	595	785	4
Para	102	191	119	204	595	785	4
lograr	122	191	146	204	595	785	4
medir	149	191	172	204	595	785	4
las	175	191	186	204	595	785	4
variables	189	191	224	204	595	785	4
de	227	191	237	204	595	785	4
estudios,	240	191	274	204	595	785	4
se	278	191	286	204	595	785	4
utilizó	57	204	82	217	595	785	4
el	86	204	93	217	595	785	4
instrumento	97	204	144	217	595	785	4
Wechsler	148	204	184	217	595	785	4
Adult	188	204	210	217	595	785	4
Intelligence	214	204	260	217	595	785	4
Scale.	264	204	288	217	595	785	4
Las	57	216	71	229	595	785	4
autoras	73	216	101	229	595	785	4
encontraron	103	216	150	229	595	785	4
que	152	216	167	229	595	785	4
las	169	216	180	229	595	785	4
habilidades	182	216	226	229	595	785	4
auditivas	228	216	264	229	595	785	4
y	266	216	271	229	595	785	4
ver-	273	216	289	229	595	785	4
bales	57	229	77	242	595	785	4
de	79	229	89	242	595	785	4
la	91	229	98	242	595	785	4
memoria	100	229	135	242	595	785	4
de	137	229	146	242	595	785	4
trabajo,	148	229	178	242	595	785	4
se	180	229	188	242	595	785	4
encuentran	190	229	233	242	595	785	4
directamente	235	229	286	242	595	785	4
relacionadas	57	241	106	254	595	785	4
con	109	241	123	254	595	785	4
el	126	241	133	254	595	785	4
rendimiento	135	241	183	254	595	785	4
académico	185	241	227	254	595	785	4
en	230	241	239	254	595	785	4
asignaturas	242	241	286	254	595	785	4
como	57	254	79	267	595	785	4
matemáticas,	84	254	135	267	595	785	4
inglés	140	254	164	267	595	785	4
y	169	254	174	267	595	785	4
ciencias;	179	254	213	267	595	785	4
sin	218	254	229	267	595	785	4
embargo,	235	254	271	267	595	785	4
no	276	254	286	267	595	785	4
encontraron	57	266	104	279	595	785	4
asociaciones	107	266	156	279	595	785	4
significativas	160	266	211	279	595	785	4
en	215	266	224	279	595	785	4
las	227	266	238	279	595	785	4
habilidades	241	266	286	279	595	785	4
espaciales	57	279	97	292	595	785	4
de	100	279	109	292	595	785	4
la	112	279	119	292	595	785	4
memoria	123	279	157	292	595	785	4
de	161	279	170	292	595	785	4
trabajo	173	279	200	292	595	785	4
y	203	279	208	292	595	785	4
el	212	279	219	292	595	785	4
rendimiento	222	279	269	292	595	785	4
aca-	272	279	289	292	595	785	4
démico	57	291	86	304	595	785	4
de	89	291	98	304	595	785	4
los	101	291	113	304	595	785	4
estudiantes.	115	291	161	304	595	785	4
En	164	291	175	304	595	785	4
otra	178	291	193	304	595	785	4
investigación	196	291	248	304	595	785	4
realizada	251	291	286	304	595	785	4
por	57	304	70	317	595	785	4
Prosen	74	304	101	317	595	785	4
&	104	304	112	317	595	785	4
Vitulic,	116	304	145	317	595	785	4
23	143	304	149	312	595	785	4
en	153	304	162	317	595	785	4
donde	166	304	190	317	595	785	4
evaluaron	194	304	232	317	595	785	4
el	236	304	243	317	595	785	4
desarrollo	247	304	286	317	595	785	4
de	57	316	66	329	595	785	4
las	70	316	81	329	595	785	4
FE	84	316	96	329	595	785	4
en	99	316	109	329	595	785	4
369	112	316	127	329	595	785	4
estudiantes	130	316	174	329	595	785	4
utilizando	236	316	275	329	595	785	4
el	279	316	286	329	595	785	4
instrumento	57	329	104	342	595	785	4
Executive	107	329	146	342	595	785	4
Skills	149	329	171	342	595	785	4
Questionnaire	174	329	229	342	595	785	4
for	232	329	244	342	595	785	4
Students	247	329	281	342	595	785	4
23	280	329	286	337	595	785	4
encontraron	57	341	104	354	595	785	4
que	107	341	121	354	595	785	4
las	125	341	136	354	595	785	4
FE	139	341	151	354	595	785	4
de	154	341	164	354	595	785	4
planificación,	167	341	220	354	595	785	4
flexibilidad	223	341	268	354	595	785	4
cog-	271	341	289	354	595	785	4
nitiva	57	354	79	367	595	785	4
y	82	354	87	367	595	785	4
atención	89	354	122	367	595	785	4
sostenida,	125	354	163	367	595	785	4
son	166	354	180	367	595	785	4
habilidades	182	354	226	367	595	785	4
fundamentales	229	354	286	367	595	785	4
para	57	366	74	379	595	785	4
alcanzar	76	366	109	379	595	785	4
objetivos	111	366	147	379	595	785	4
académicos,	149	366	197	379	595	785	4
priorizar	199	366	233	379	595	785	4
actividades	235	366	279	379	595	785	4
y	281	366	286	379	595	785	4
garantizar	57	379	96	392	595	785	4
el	98	379	105	392	595	785	4
éxito	108	379	127	392	595	785	4
en	130	379	139	392	595	785	4
su	142	379	151	392	595	785	4
futuro	153	379	177	392	595	785	4
laboral;	179	379	209	392	595	785	4
lo	212	379	219	392	595	785	4
que	222	379	236	392	595	785	4
nuevamente	239	379	286	392	595	785	4
pone	57	391	76	404	595	785	4
en	78	391	87	404	595	785	4
manifiesto	89	391	130	404	595	785	4
la	132	391	139	404	595	785	4
necesidad	141	391	179	404	595	785	4
de	181	391	190	404	595	785	4
considerar	192	391	233	404	595	785	4
la	235	391	242	404	595	785	4
evaluación	244	391	286	404	595	785	4
y	56	404	61	417	595	785	4
potenciación	64	404	113	417	595	785	4
de	116	404	125	417	595	785	4
las	127	404	138	417	595	785	4
FE	141	404	152	417	595	785	4
dentro	154	404	179	417	595	785	4
del	182	404	194	417	595	785	4
contexto	196	404	230	417	595	785	4
universitario.	232	404	284	417	595	785	4
Otra	77	416	94	429	595	785	4
investigación,	97	416	151	429	595	785	4
la	154	416	161	429	595	785	4
cual	164	416	180	429	595	785	4
no	183	416	193	429	595	785	4
fue	196	416	208	429	595	785	4
aplicada	211	416	244	429	595	785	4
en	246	416	256	429	595	785	4
un	259	416	268	429	595	785	4
con-	271	416	289	429	595	785	4
texto	57	429	77	442	595	785	4
universitario,	81	429	133	442	595	785	4
sin	137	429	148	442	595	785	4
embargo	153	429	187	442	595	785	4
contempla	191	429	232	442	595	785	4
una	236	429	251	442	595	785	4
muestra	255	429	286	442	595	785	4
total	57	441	74	454	595	785	4
de	79	441	88	454	595	785	4
30	93	441	103	454	595	785	4
estudiantes	108	441	151	454	595	785	4
de	156	441	165	454	595	785	4
un	170	441	180	454	595	785	4
Centro	185	441	212	454	595	785	4
de	216	441	226	454	595	785	4
Educación	230	441	272	454	595	785	4
de	276	441	286	454	595	785	4
Adultos,	56	454	89	467	595	785	4
considerando	92	454	144	467	595	785	4
un	147	454	157	467	595	785	4
rango	160	454	182	467	595	785	4
etario	185	454	208	467	595	785	4
de	210	454	220	467	595	785	4
18	223	454	233	467	595	785	4
a	235	454	240	467	595	785	4
25	243	454	253	467	595	785	4
años	256	454	274	467	595	785	4
de	276	454	286	467	595	785	4
edad,	57	466	78	479	595	785	4
se	82	466	90	479	595	785	4
encontró	95	466	129	479	595	785	4
que	133	466	147	479	595	785	4
el	152	466	159	479	595	785	4
rendimiento	163	466	210	479	595	785	4
académico	214	466	256	479	595	785	4
estaría	260	466	286	479	595	785	4
fuertemente	57	479	103	492	595	785	4
relacionado	107	479	153	492	595	785	4
con	156	479	171	492	595	785	4
la	174	479	182	492	595	785	4
memoria	185	479	220	492	595	785	4
de	224	479	233	492	595	785	4
trabajo	237	479	264	492	595	785	4
y	268	479	273	492	595	785	4
en	277	479	286	492	595	785	4
menor	57	491	82	504	595	785	4
medida	86	491	114	504	595	785	4
con	118	491	132	504	595	785	4
habilidades	135	491	180	504	595	785	4
de	183	491	193	504	595	785	4
planificación	196	491	247	504	595	785	4
y	250	491	255	504	595	785	4
control	258	491	286	504	595	785	4
inhibitorio;	57	504	101	517	595	785	4
24	101	504	106	512	595	785	4
específicamente	111	504	174	517	595	785	4
en	178	504	188	517	595	785	4
actividades	192	504	236	517	595	785	4
académicas	241	504	286	517	595	785	4
de	57	516	66	529	595	785	4
índole	70	516	95	529	595	785	4
aritmética,	98	516	140	529	595	785	4
las	143	516	154	529	595	785	4
cuales	158	516	182	529	595	785	4
demandan	186	516	226	529	595	785	4
una	230	516	244	529	595	785	4
secuencia	248	516	286	529	595	785	4
sistemática	57	529	101	542	595	785	4
de	103	529	112	542	595	785	4
ejecución	114	529	152	542	595	785	4
de	154	529	164	542	595	785	4
automatismos	166	529	220	542	595	785	4
matemáticos.	223	529	275	542	595	785	4
Si	77	541	85	554	595	785	4
bien	89	541	106	554	595	785	4
es	110	541	118	554	595	785	4
cierto,	122	541	147	554	595	785	4
las	151	541	162	554	595	785	4
investigaciones	166	541	226	554	595	785	4
empíricas	230	541	268	554	595	785	4
pro-	272	541	289	554	595	785	4
ponen	57	554	81	567	595	785	4
una	84	554	98	567	595	785	4
directa	100	554	127	567	595	785	4
relación	129	554	161	567	595	785	4
entre	163	554	183	567	595	785	4
las	185	554	196	567	595	785	4
FE	199	554	210	567	595	785	4
con	213	554	227	567	595	785	4
el	229	554	236	567	595	785	4
rendimiento	239	554	286	567	595	785	4
académico,	57	566	101	579	595	785	4
existe	103	566	126	579	595	785	4
un	128	566	137	579	595	785	4
estudio	139	566	167	579	595	785	4
que	169	566	183	579	595	785	4
arroja	185	566	208	579	595	785	4
resultados	210	566	249	579	595	785	4
disímiles	251	566	286	579	595	785	4
a	57	579	62	592	595	785	4
los	64	579	76	592	595	785	4
expuestos	79	579	117	592	595	785	4
anteriormente;	120	579	177	592	595	785	4
los	179	579	191	592	595	785	4
cuales	193	579	218	592	595	785	4
se	221	579	229	592	595	785	4
evidencian	232	579	274	592	595	785	4
en	277	579	286	592	595	785	4
la	57	591	64	604	595	785	4
investigación	67	591	119	604	595	785	4
de	121	591	131	604	595	785	4
Barceló,	134	591	166	604	595	785	4
Lewis	169	591	193	604	595	785	4
&	196	591	204	604	595	785	4
Moreno	207	591	238	604	595	785	4
25	238	592	243	600	595	785	4
aplicada	246	591	279	604	595	785	4
a	281	591	286	604	595	785	4
una	57	604	71	617	595	785	4
muestra	74	604	105	617	595	785	4
de	108	604	117	617	595	785	4
36	121	604	130	617	595	785	4
estudiantes	133	604	177	617	595	785	4
universitarios.	180	604	235	617	595	785	4
Este	238	604	255	617	595	785	4
estudio	258	604	286	617	595	785	4
da	57	616	66	629	595	785	4
cuenta	70	616	95	629	595	785	4
de	99	616	108	629	595	785	4
que	112	616	126	629	595	785	4
el	130	616	137	629	595	785	4
rendimiento	140	616	187	629	595	785	4
académico	191	616	233	629	595	785	4
se	236	616	244	629	595	785	4
encuentra	248	616	286	629	595	785	4
directamente	57	629	107	642	595	785	4
relacionado	112	629	158	642	595	785	4
con	163	629	177	642	595	785	4
factores	182	629	213	642	595	785	4
de	218	629	227	642	595	785	4
carácter	232	629	263	642	595	785	4
fami-	267	629	289	642	595	785	4
liar,	57	641	72	654	595	785	4
psicológico	74	641	119	654	595	785	4
y	121	641	126	654	595	785	4
con	128	641	142	654	595	785	4
el	144	641	151	654	595	785	4
tipo	153	641	168	654	595	785	4
de	170	641	180	654	595	785	4
educación	182	641	221	654	595	785	4
recibida	223	641	255	654	595	785	4
durante	257	641	286	654	595	785	4
la	57	654	64	667	595	785	4
enseñanza	68	654	108	667	595	785	4
primaria	112	654	145	667	595	785	4
y	149	654	154	667	595	785	4
secundaria,	158	654	203	667	595	785	4
descartando	207	654	253	667	595	785	4
de	257	654	267	667	595	785	4
esta	271	654	286	667	595	785	4
forma	57	666	80	679	595	785	4
la	82	666	90	679	595	785	4
incidencia	92	666	132	679	595	785	4
de	134	666	144	679	595	785	4
las	146	666	157	679	595	785	4
FE	159	666	171	679	595	785	4
en	173	666	183	679	595	785	4
el	185	666	192	679	595	785	4
rendimiento	195	666	242	679	595	785	4
académico	244	666	286	679	595	785	4
en	57	679	66	692	595	785	4
estudiantes	68	679	111	692	595	785	4
universitarios	113	679	166	692	595	785	4
con	168	679	182	692	595	785	4
altas	184	679	202	692	595	785	4
y	204	679	209	692	595	785	4
bajas	211	679	231	692	595	785	4
calificaciones.	232	679	288	692	595	785	4
Para	77	691	94	704	595	785	4
resumir,	97	691	128	704	595	785	4
se	131	691	140	704	595	785	4
presenta	143	691	175	704	595	785	4
en	178	691	187	704	595	785	4
la	190	691	197	704	595	785	4
Tabla	200	691	221	704	595	785	4
1	224	691	229	704	595	785	4
una	232	691	247	704	595	785	4
breve	249	691	271	704	595	785	4
sín-	274	691	289	704	595	785	4
tesis	57	704	74	717	595	785	4
de	76	704	85	717	595	785	4
los	87	704	99	717	595	785	4
hallazgos	101	704	137	717	595	785	4
expuestos	139	704	177	717	595	785	4
anteriormente,	179	704	235	717	595	785	4
en	237	704	246	717	595	785	4
los	248	704	260	717	595	785	4
que	262	704	276	717	595	785	4
se	278	704	286	717	595	785	4
informan	57	716	92	729	595	785	4
las	94	716	105	729	595	785	4
FE	107	716	118	729	595	785	4
relacionadas	120	716	169	729	595	785	4
con	170	716	185	729	595	785	4
el	186	716	193	729	595	785	4
rendimiento	195	716	242	729	595	785	4
académico.	244	716	288	729	595	785	4
54	57	749	65	760	595	785	4
Revista	69	749	93	760	595	785	4
Ecuatoriana	95	749	135	760	595	785	4
de	137	749	145	760	595	785	4
Neurología	147	749	184	760	595	785	4
/	186	749	190	760	595	785	4
Vol.	192	749	205	760	595	785	4
27,	207	749	218	760	595	785	4
No	220	749	230	760	595	785	4
3,	232	749	238	760	595	785	4
2018	240	749	256	760	595	785	4
Tabla	315	55	334	65	595	785	4
1.	335	55	341	65	595	785	4
Síntesis	342	55	368	65	595	785	4
de	370	55	378	65	595	785	4
estudios	380	55	409	65	595	785	4
que	410	55	423	65	595	785	4
relacionan	425	55	460	65	595	785	4
las	462	55	471	65	595	785	4
FE	473	55	481	65	595	785	4
en	482	55	491	65	595	785	4
el	493	55	499	65	595	785	4
rendimiento	500	55	542	65	595	785	4
académico	315	64	352	74	595	785	4
de	353	64	362	74	595	785	4
estudiantes	364	64	403	74	595	785	4
universitarios	405	64	450	74	595	785	4
Autor	318	82	336	92	595	785	4
(año)	338	82	354	92	595	785	4
Muestra	374	82	399	92	595	785	4
Resultados	425	82	461	92	595	785	4
Ramos	318	93	340	103	595	785	4
&	342	93	346	103	595	785	4
30	374	93	381	103	595	785	4
Rendimiento	425	93	463	103	595	785	4
académico	464	93	497	103	595	785	4
influenciado	498	93	534	103	595	785	4
Lozada	318	104	341	114	595	785	4
(2015)	342	104	362	114	595	785	4
estudiantes	374	104	408	114	595	785	4
por	425	104	435	114	595	785	4
habilidades	437	104	470	114	595	785	4
de	472	104	480	114	595	785	4
monitorización	481	104	524	114	595	785	4
universitarios	374	115	413	125	595	785	4
ejecutiva.	425	115	453	125	595	785	4
Baars	318	126	336	136	595	785	4
et.	338	126	345	136	595	785	4
1760	374	126	389	136	595	785	4
A	425	126	430	136	595	785	4
mayor	432	126	450	136	595	785	4
déficit	452	126	469	136	595	785	4
en	471	126	478	136	595	785	4
FE	480	126	489	136	595	785	4
de	490	126	498	136	595	785	4
control	500	126	519	136	595	785	4
al.(2015)	318	137	345	147	595	785	4
estudiantes	374	137	408	147	595	785	4
atencional,	425	137	457	147	595	785	4
planificación,	459	137	497	147	595	785	4
autorregula-	499	137	535	147	595	785	4
universitarios	374	148	413	158	595	785	4
ción	425	148	438	158	595	785	4
y	439	148	443	158	595	785	4
monitorización	444	148	487	158	595	785	4
ejecutiva,	489	148	517	158	595	785	4
menor	518	148	537	158	595	785	4
rendimiento	425	159	460	169	595	785	4
académico	462	159	494	169	595	785	4
en	496	159	503	169	595	785	4
el	505	159	510	169	595	785	4
área	512	159	525	169	595	785	4
de	527	159	535	169	595	785	4
lectura,	425	170	447	180	595	785	4
cálculo	449	170	469	180	595	785	4
y	471	170	474	180	595	785	4
planificación	476	170	512	180	595	785	4
diaria.	514	170	532	180	595	785	4
Salcedo,	318	181	345	191	595	785	4
50	374	181	381	191	595	785	4
FE	425	181	434	191	595	785	4
de	436	181	443	191	595	785	4
control	445	181	465	191	595	785	4
inhibitorio,	466	181	496	191	595	785	4
control	498	181	518	191	595	785	4
Ramírez	318	192	344	202	595	785	4
&	345	192	350	202	595	785	4
estudiantes	374	192	408	202	595	785	4
atencional,	425	192	457	202	595	785	4
flexibilidad	459	192	490	202	595	785	4
cognitiva,	491	192	519	202	595	785	4
Acosta	318	203	339	213	595	785	4
(2015)	341	203	360	213	595	785	4
universitarios	374	203	413	213	595	785	4
automonitoreo	425	203	468	213	595	785	4
y	470	203	473	213	595	785	4
planificación	475	203	511	213	595	785	4
se	513	203	520	213	595	785	4
correlacionan	425	214	465	224	595	785	4
directamente	467	214	505	224	595	785	4
con	507	214	518	224	595	785	4
el	519	214	525	224	595	785	4
rendimiento	425	225	460	235	595	785	4
académico	462	225	494	235	595	785	4
en	496	225	503	235	595	785	4
universitarios.	425	236	466	246	595	785	4
Prosen	318	247	340	257	595	785	4
&	341	247	346	257	595	785	4
369	374	247	385	257	595	785	4
Estudiantes	425	247	460	257	595	785	4
universitarios	462	247	501	257	595	785	4
con	502	247	513	257	595	785	4
bajo	515	247	528	257	595	785	4
Vitulic	318	258	336	268	595	785	4
(2014)	338	258	357	268	595	785	4
estudiantes	374	258	408	268	595	785	4
rendimiento	425	258	460	268	595	785	4
académico	462	258	494	268	595	785	4
presentan	496	258	525	268	595	785	4
un	527	258	535	268	595	785	4
universitarios	374	269	413	279	595	785	4
déficit	425	269	443	279	595	785	4
en	444	269	452	279	595	785	4
FE	453	269	462	279	595	785	4
de	464	269	471	279	595	785	4
planificación,	473	269	511	279	595	785	4
flexibilidad	425	280	456	290	595	785	4
cognitiva	458	280	484	290	595	785	4
y	485	280	489	290	595	785	4
atención	491	280	516	290	595	785	4
sostenida.	425	291	456	301	595	785	4
30	374	302	381	312	595	785	4
Deficiencias	425	302	461	312	595	785	4
en	463	302	470	312	595	785	4
memoria	472	302	498	312	595	785	4
de	500	302	507	312	595	785	4
trabajo	509	302	529	312	595	785	4
estudiantes	374	313	408	323	595	785	4
influyen	425	313	448	323	595	785	4
significativamente	450	313	502	323	595	785	4
en	504	313	512	323	595	785	4
el	513	313	519	323	595	785	4
adultos	374	324	395	334	595	785	4
rendimiento	425	324	460	334	595	785	4
académico.	462	324	496	334	595	785	4
Grooper	318	335	343	345	595	785	4
&	345	335	349	345	595	785	4
46	374	335	381	345	595	785	4
Habilidades	425	335	460	345	595	785	4
auditivas	462	335	488	345	595	785	4
y	490	335	493	345	595	785	4
verbales	495	335	520	345	595	785	4
de	521	335	529	345	595	785	4
Tanock	318	346	341	356	595	785	4
(2009)	342	346	362	356	595	785	4
estudiantes	374	346	408	356	595	785	4
memoria	425	346	451	356	595	785	4
de	453	346	461	356	595	785	4
trabajo,	462	346	484	356	595	785	4
se	486	346	493	356	595	785	4
vinculan	495	346	519	356	595	785	4
universitarios	374	357	413	367	595	785	4
directamente	425	357	464	367	595	785	4
con	465	357	476	367	595	785	4
el	478	357	483	367	595	785	4
rendimiento	485	357	520	367	595	785	4
Casas	318	302	338	312	595	785	4
(2013)	339	302	359	312	595	785	4
académico	425	368	458	378	595	785	4
en	459	368	467	378	595	785	4
asignaturas	469	368	503	378	595	785	4
de	505	368	512	378	595	785	4
matemáticas,	425	379	465	389	595	785	4
inglés	467	379	484	389	595	785	4
y	486	379	489	389	595	785	4
ciencias.	491	379	517	389	595	785	4
Barceló,	318	390	343	400	595	785	4
Lewis	345	390	362	400	595	785	4
36	374	390	381	400	595	785	4
Los	425	390	436	400	595	785	4
factores	438	390	462	400	595	785	4
familiares,	463	390	493	400	595	785	4
psicológicos	495	390	531	400	595	785	4
y	533	390	536	400	595	785	4
&	318	401	323	411	595	785	4
Moreno	325	401	348	411	595	785	4
estudiantes	374	401	408	411	595	785	4
educativos	425	401	457	411	595	785	4
influyen	459	401	482	411	595	785	4
en	483	401	491	411	595	785	4
el	492	401	498	411	595	785	4
rendimiento	499	401	534	411	595	785	4
(2006)	318	412	338	422	595	785	4
universitarios	374	412	413	422	595	785	4
académico	425	412	458	422	595	785	4
de	459	412	467	422	595	785	4
los	469	412	477	422	595	785	4
estudiantes	479	412	513	422	595	785	4
universitarios,	425	423	466	433	595	785	4
descartando	468	423	504	433	595	785	4
la	506	423	511	433	595	785	4
relación	513	423	536	433	595	785	4
entre	425	434	441	444	595	785	4
el	442	434	447	444	595	785	4
nivel	449	434	463	444	595	785	4
de	464	434	472	444	595	785	4
desarrollo	474	434	503	444	595	785	4
de	504	434	512	444	595	785	4
las	513	434	522	444	595	785	4
FE	524	434	532	444	595	785	4
y	534	434	538	444	595	785	4
rendimiento	425	445	460	455	595	785	4
académico.	462	445	496	455	595	785	4
Discusión	335	491	375	504	595	785	4
y	377	491	382	504	595	785	4
conclusiones	384	491	437	504	595	785	4
El	334	503	343	517	595	785	4
resultado	347	503	383	517	595	785	4
de	386	503	395	517	595	785	4
la	399	503	406	517	595	785	4
búsqueda	409	503	446	517	595	785	4
de	450	503	459	517	595	785	4
una	462	503	477	517	595	785	4
justificación	480	503	528	517	595	785	4
teó-	531	503	547	517	595	785	4
rica	315	516	330	529	595	785	4
y	332	516	337	529	595	785	4
científica	340	516	376	529	595	785	4
de	379	516	388	529	595	785	4
la	391	516	398	529	595	785	4
relación	401	516	432	529	595	785	4
existente	435	516	470	529	595	785	4
entre	473	516	492	529	595	785	4
las	495	516	506	529	595	785	4
FE	509	516	520	529	595	785	4
y	523	516	528	529	595	785	4
ren-	531	516	547	529	595	785	4
dimiento	315	528	350	542	595	785	4
académico	354	528	396	542	595	785	4
universitario,	400	528	452	542	595	785	4
entrega	456	528	485	542	595	785	4
evidencias	489	528	530	542	595	785	4
de	534	528	544	542	595	785	4
que	315	541	329	554	595	785	4
las	332	541	343	554	595	785	4
habilidades	345	541	390	554	595	785	4
de	393	541	402	554	595	785	4
memoria	405	541	440	554	595	785	4
de	442	541	451	554	595	785	4
trabajo,	454	541	484	554	595	785	4
planificación	486	541	537	554	595	785	4
y	539	541	544	554	595	785	4
monitorización	315	553	374	567	595	785	4
se	377	553	386	567	595	785	4
encuentran	389	553	432	567	595	785	4
directamente	435	553	486	567	595	785	4
implicadas	489	553	531	567	595	785	4
en	535	553	544	567	595	785	4
las	315	566	326	579	595	785	4
habilidades	329	566	374	579	595	785	4
académicas	377	566	422	579	595	785	4
de	425	566	435	579	595	785	4
los	438	566	449	579	595	785	4
universitarios.	453	566	508	579	595	785	4
Los	512	566	526	579	595	785	4
aná-	530	566	547	579	595	785	4
lisis	315	578	330	592	595	785	4
de	333	578	342	592	595	785	4
tipo	345	578	360	592	595	785	4
correccional,	363	578	413	592	595	785	4
arrojaron	416	578	452	592	595	785	4
un	454	578	464	592	595	785	4
coeficiente	466	578	509	592	595	785	4
de	511	578	521	592	595	785	4
corre-	523	578	547	592	595	785	4
lación	315	591	339	604	595	785	4
que	340	591	355	604	595	785	4
indica	356	591	380	604	595	785	4
la	382	591	389	604	595	785	4
existencia	391	591	430	604	595	785	4
de	431	591	441	604	595	785	4
una	442	591	457	604	595	785	4
relación	458	591	490	604	595	785	4
inversamente	492	591	544	604	595	785	4
proporcional,	315	603	368	617	595	785	4
lo	370	603	378	617	595	785	4
que	381	603	395	617	595	785	4
se	398	603	406	617	595	785	4
traduce	409	603	438	617	595	785	4
en	440	603	450	617	595	785	4
que,	453	603	469	617	595	785	4
a	472	603	476	617	595	785	4
mayor	479	603	504	617	595	785	4
déficit	507	603	532	617	595	785	4
en	535	603	544	617	595	785	4
FE,	315	616	329	629	595	785	4
el	331	616	338	629	595	785	4
rendimiento	340	616	388	629	595	785	4
académico	390	616	432	629	595	785	4
disminuye	434	616	475	629	595	785	4
y	477	616	482	629	595	785	4
viceversa.	485	616	524	629	595	785	4
Esta	334	628	351	642	595	785	4
relación	353	628	384	642	595	785	4
toma	386	628	406	642	595	785	4
una	407	628	422	642	595	785	4
gran	423	628	441	642	595	785	4
relevancia,	442	628	485	642	595	785	4
ya	486	628	496	642	595	785	4
que	497	628	511	642	595	785	4
un	513	628	523	642	595	785	4
nivel	524	628	544	642	595	785	4
de	315	641	324	654	595	785	4
desarrollo	327	641	366	654	595	785	4
idóneo	368	641	395	654	595	785	4
de	398	641	407	654	595	785	4
las	409	641	420	654	595	785	4
FE	423	641	434	654	595	785	4
permite	437	641	467	654	595	785	4
al	469	641	476	654	595	785	4
estudiante	479	641	519	654	595	785	4
imple-	521	641	547	654	595	785	4
mentar	315	653	342	667	595	785	4
estrategias	346	653	387	667	595	785	4
que	391	653	406	667	595	785	4
favorecen	410	653	448	667	595	785	4
la	452	653	459	667	595	785	4
resolución	463	653	504	667	595	785	4
de	508	653	518	667	595	785	4
activi-	522	653	547	667	595	785	4
dades	315	666	337	679	595	785	4
de	341	666	350	679	595	785	4
índole	353	666	378	679	595	785	4
académica,	381	666	425	679	595	785	4
monitoreando	428	666	483	679	595	785	4
sus	486	666	499	679	595	785	4
procesos	502	666	536	679	595	785	4
y	539	666	544	679	595	785	4
resultados	315	678	355	692	595	785	4
de	358	678	368	692	595	785	4
aprendizaje,	371	678	419	692	595	785	4
verificando	422	678	466	692	595	785	4
el	470	678	477	692	595	785	4
alcance	481	678	510	692	595	785	4
de	514	678	523	692	595	785	4
obje-	526	678	547	692	595	785	4
tivos,	315	691	336	704	595	785	4
logrando	339	691	374	704	595	785	4
una	376	691	390	704	595	785	4
organización	393	691	443	704	595	785	4
y	445	691	450	704	595	785	4
planificación	453	691	503	704	595	785	4
adecuada;	506	691	545	704	595	785	4
además	315	703	345	717	595	785	4
de	347	703	356	717	595	785	4
lograr	359	703	382	717	595	785	4
respetar	385	703	415	717	595	785	4
pasos	418	703	440	717	595	785	4
sistemáticos	442	703	490	717	595	785	4
que	492	703	507	717	595	785	4
permiten	509	703	544	717	595	785	4
la	315	716	322	729	595	785	4
resolución	324	716	365	729	595	785	4
de	367	716	377	729	595	785	4
problemas	379	716	420	729	595	785	4
dentro	422	716	447	729	595	785	4
del	449	716	461	729	595	785	4
contexto	464	716	497	729	595	785	4
educativo.	500	716	540	729	595	785	4
Por	71	54	85	67	595	785	5
lo	87	54	94	67	595	785	5
tanto,	96	54	118	67	595	785	5
las	121	54	131	67	595	785	5
FE	134	54	145	67	595	785	5
que	147	54	161	67	595	785	5
como	164	54	186	67	595	785	5
ya	188	54	197	67	595	785	5
se	199	54	207	67	595	785	5
ha	209	54	219	67	595	785	5
mencionado	221	54	269	67	595	785	5
en	271	54	280	67	595	785	5
líneas	51	66	74	79	595	785	5
previas,	77	66	107	79	595	785	5
corresponden	110	66	163	79	595	785	5
a	166	66	170	79	595	785	5
destrezas	173	66	208	79	595	785	5
cognitivas	211	66	251	79	595	785	5
de	254	66	263	79	595	785	5
alta	266	66	280	79	595	785	5
complejidad,	51	79	102	92	595	785	5
son	105	79	119	92	595	785	5
imprescindibles	121	79	183	92	595	785	5
para	186	79	203	92	595	785	5
que	206	79	220	92	595	785	5
los	223	79	234	92	595	785	5
estudiantes	237	79	280	92	595	785	5
alcancen	51	91	86	104	595	785	5
el	90	91	98	104	595	785	5
éxito	102	91	122	104	595	785	5
académico,	127	91	171	104	595	785	5
ya	176	91	185	104	595	785	5
que	190	91	204	104	595	785	5
de	209	91	218	104	595	785	5
su	223	91	231	104	595	785	5
desempeño	236	91	280	104	595	785	5
depende	51	104	84	117	595	785	5
el	87	104	94	117	595	785	5
regular	96	104	124	117	595	785	5
conductas	126	104	165	117	595	785	5
que	168	104	182	117	595	785	5
no	184	104	194	117	595	785	5
tienen	197	104	220	117	595	785	5
relación	223	104	254	117	595	785	5
con	257	104	271	117	595	785	5
el	273	104	280	117	595	785	5
aprendizaje,	51	116	99	129	595	785	5
la	102	116	109	129	595	785	5
toma	112	116	132	129	595	785	5
de	135	116	145	129	595	785	5
consciencia	148	116	193	129	595	785	5
del	197	116	209	129	595	785	5
proceso	212	116	242	129	595	785	5
de	245	116	255	129	595	785	5
apren-	258	116	283	129	595	785	5
dizaje	51	129	75	142	595	785	5
para	77	129	94	142	595	785	5
alcanzar	96	129	129	142	595	785	5
objetivos	131	129	167	142	595	785	5
académicos,	170	129	218	142	595	785	5
la	220	129	227	142	595	785	5
planificación	230	129	280	142	595	785	5
y	51	141	56	154	595	785	5
organización	58	141	109	154	595	785	5
de	112	141	121	154	595	785	5
actividades	124	141	168	154	595	785	5
y	171	141	176	154	595	785	5
por	178	141	192	154	595	785	5
último,	194	141	222	154	595	785	5
la	225	141	232	154	595	785	5
supervisión	235	141	280	154	595	785	5
que	51	154	66	167	595	785	5
permita	69	154	99	167	595	785	5
verificar	102	154	135	167	595	785	5
que	138	154	153	167	595	785	5
lo	156	154	164	167	595	785	5
aprendido	167	154	206	167	595	785	5
tenga	210	154	231	167	595	785	5
una	234	154	249	167	595	785	5
trascen-	252	154	283	167	595	785	5
dencia	51	166	77	179	595	785	5
y	79	166	84	179	595	785	5
significancia	87	166	136	179	595	785	5
para	138	166	155	179	595	785	5
su	158	166	166	179	595	785	5
desarrollo	169	166	208	179	595	785	5
profesional.	210	166	256	179	595	785	5
26	255	167	261	175	595	785	5
En	71	179	82	192	595	785	5
este	84	179	99	192	595	785	5
sentido,	102	179	132	192	595	785	5
considerando	135	179	186	192	595	785	5
los	189	179	200	192	595	785	5
estudios	203	179	234	192	595	785	5
revisados	237	179	273	192	595	785	5
y	276	179	281	192	595	785	5
expuestos	51	191	90	204	595	785	5
en	93	191	102	204	595	785	5
la	105	191	112	204	595	785	5
Tabla	114	191	136	204	595	785	5
1,	139	191	146	204	595	785	5
se	149	191	157	204	595	785	5
informa	160	191	191	204	595	785	5
que	194	191	208	204	595	785	5
las	211	191	222	204	595	785	5
FE	224	191	236	204	595	785	5
que	239	191	253	204	595	785	5
mayor	256	191	281	204	595	785	5
significancia	51	204	100	217	595	785	5
y	104	204	109	217	595	785	5
relación	113	204	144	217	595	785	5
poseen	148	204	175	217	595	785	5
con	178	204	193	217	595	785	5
el	196	204	203	217	595	785	5
rendimiento	207	204	254	217	595	785	5
acadé-	258	204	283	217	595	785	5
mico	51	216	71	229	595	785	5
universitario,	74	216	125	229	595	785	5
es	128	216	136	229	595	785	5
la	139	216	146	229	595	785	5
memoria	149	216	183	229	595	785	5
de	186	216	195	229	595	785	5
trabajo,	198	216	227	229	595	785	5
planificación	230	216	280	229	595	785	5
y	51	229	56	242	595	785	5
monitorización,	59	229	120	242	595	785	5
específicamente	123	229	185	242	595	785	5
en	189	229	198	242	595	785	5
habilidades	201	229	245	242	595	785	5
matemá-	249	229	283	242	595	785	5
ticas	51	241	69	254	595	785	5
y	71	241	76	254	595	785	5
de	79	241	88	254	595	785	5
escritura,	90	241	126	254	595	785	5
ya	128	241	137	254	595	785	5
que	140	241	154	254	595	785	5
se	156	241	164	254	595	785	5
ha	166	241	176	254	595	785	5
concluido	178	241	216	254	595	785	5
que	219	241	233	254	595	785	5
se	235	241	243	254	595	785	5
ven	245	241	260	254	595	785	5
cons-	262	241	283	254	595	785	5
tantemente	51	254	94	267	595	785	5
involucradas	99	254	148	267	595	785	5
en	153	254	162	267	595	785	5
la	167	254	174	267	595	785	5
ejecución	178	254	215	267	595	785	5
de	220	254	229	267	595	785	5
operaciones	234	254	280	267	595	785	5
matemáticas	51	266	100	279	595	785	5
de	102	266	111	279	595	785	5
alta	113	266	127	279	595	785	5
complejidad	129	266	177	279	595	785	5
y	179	266	184	279	595	785	5
en	186	266	195	279	595	785	5
la	197	266	204	279	595	785	5
evaluación	206	266	248	279	595	785	5
de	250	266	260	279	595	785	5
estra-	261	266	283	279	595	785	5
tegias	51	279	74	292	595	785	5
de	76	279	86	292	595	785	5
supervisión	88	279	132	292	595	785	5
frente	135	279	157	292	595	785	5
a	159	279	164	292	595	785	5
alguna	166	279	192	292	595	785	5
prueba	194	279	221	292	595	785	5
escrita.	223	279	251	292	595	785	5
18,20,24	249	279	269	287	595	785	5
Como	71	291	95	304	595	785	5
limitaciones	98	291	146	304	595	785	5
del	149	291	161	304	595	785	5
presente	164	291	196	304	595	785	5
estudio,	199	291	230	304	595	785	5
se	233	291	241	304	595	785	5
debe	244	291	263	304	595	785	5
con-	265	291	283	304	595	785	5
siderar	51	304	78	317	595	785	5
la	82	304	89	317	595	785	5
escasa	94	304	119	317	595	785	5
existencia	123	304	162	317	595	785	5
de	167	304	176	317	595	785	5
estudios	180	304	212	317	595	785	5
que	217	304	231	317	595	785	5
vinculen	235	304	269	317	595	785	5
la	273	304	280	317	595	785	5
influencia	51	316	90	329	595	785	5
de	93	316	102	329	595	785	5
las	105	316	116	329	595	785	5
FE	119	316	131	329	595	785	5
en	134	316	143	329	595	785	5
el	146	316	153	329	595	785	5
rendimiento	156	316	204	329	595	785	5
académico	207	316	249	329	595	785	5
de	252	316	261	329	595	785	5
estu-	264	316	283	329	595	785	5
diantes	51	329	79	342	595	785	5
universitarios	83	329	136	342	595	785	5
a	140	329	145	342	595	785	5
nivel	149	329	169	342	595	785	5
mundial	173	329	205	342	595	785	5
y	209	329	214	342	595	785	5
por	218	329	231	342	595	785	5
supuesto,	235	329	272	342	595	785	5
a	276	329	280	342	595	785	5
nivel	51	341	71	354	595	785	5
local.	74	341	96	354	595	785	5
Esto,	99	341	119	354	595	785	5
además,	122	341	154	354	595	785	5
se	157	341	165	354	595	785	5
añade	168	341	191	354	595	785	5
y	194	341	199	354	595	785	5
se	203	341	211	354	595	785	5
relaciona	214	341	250	354	595	785	5
directa-	253	341	283	354	595	785	5
mente	51	354	75	367	595	785	5
con	79	354	93	367	595	785	5
la	96	354	103	367	595	785	5
escasez	106	354	136	367	595	785	5
de	139	354	148	367	595	785	5
instrumentos	151	354	202	367	595	785	5
estandarizados	205	354	263	367	595	785	5
que	266	354	280	367	595	785	5
evalúen	51	366	82	379	595	785	5
el	86	366	93	379	595	785	5
desarrollo	98	366	137	379	595	785	5
de	141	366	150	379	595	785	5
las	154	366	165	379	595	785	5
FE	170	366	181	379	595	785	5
en	185	366	195	379	595	785	5
el	199	366	206	379	595	785	5
contexto	210	366	244	379	595	785	5
universi-	248	366	283	379	595	785	5
tario.	51	379	72	392	595	785	5
Dicha	75	379	98	392	595	785	5
escasez	101	379	131	392	595	785	5
de	134	379	143	392	595	785	5
investigaciones	146	379	207	392	595	785	5
e	210	379	214	392	595	785	5
instrumentos	217	379	268	392	595	785	5
en	271	379	280	392	595	785	5
este	51	391	67	404	595	785	5
rango	69	391	92	404	595	785	5
etario	94	391	116	404	595	785	5
y	119	391	124	404	595	785	5
nivel	127	391	146	404	595	785	5
académico,	149	391	193	404	595	785	5
abre	196	391	213	404	595	785	5
puertas	215	391	243	404	595	785	5
a	246	391	250	404	595	785	5
futuras	253	391	280	404	595	785	5
investigaciones	51	404	111	417	595	785	5
y	115	404	120	417	595	785	5
favorece	124	404	158	417	595	785	5
el	162	404	169	417	595	785	5
surgimiento	173	404	219	417	595	785	5
de	223	404	233	417	595	785	5
nuevas	237	404	264	417	595	785	5
evi-	268	404	283	417	595	785	5
dencias	51	416	81	429	595	785	5
empíricas	86	416	124	429	595	785	5
actualizadas	130	416	177	429	595	785	5
y	183	416	188	429	595	785	5
contextualizadas	193	416	258	429	595	785	5
a	263	416	268	429	595	785	5
la	273	416	280	429	595	785	5
sociedad	51	429	86	442	595	785	5
actual,	90	429	116	442	595	785	5
reportando	120	429	162	442	595	785	5
resultados	166	429	206	442	595	785	5
que	210	429	224	442	595	785	5
beneficien	229	429	269	442	595	785	5
la	273	429	280	442	595	785	5
implementación	51	441	114	454	595	785	5
de	118	441	127	454	595	785	5
prácticas	130	441	165	454	595	785	5
psicoeducativas	169	441	230	454	595	785	5
de	234	441	243	454	595	785	5
potencia-	247	441	283	454	595	785	5
ción	51	454	68	467	595	785	5
de	72	454	81	467	595	785	5
FE	85	454	97	467	595	785	5
en	100	454	110	467	595	785	5
general	113	454	142	467	595	785	5
en	146	454	155	467	595	785	5
pro	159	454	172	467	595	785	5
del	175	454	187	467	595	785	5
desarrollo	191	454	230	467	595	785	5
social,	234	454	259	467	595	785	5
emo-	263	454	283	467	595	785	5
cional	51	466	75	479	595	785	5
y	78	466	83	479	595	785	5
profesional	85	466	129	479	595	785	5
de	131	466	141	479	595	785	5
todos	143	466	164	479	595	785	5
los	166	466	178	479	595	785	5
estudiantes	180	466	224	479	595	785	5
universitarios.	226	466	282	479	595	785	5
Como	71	479	95	492	595	785	5
proyecciones,	97	479	151	492	595	785	5
el	154	479	161	492	595	785	5
efecto	163	479	187	492	595	785	5
del	189	479	201	492	595	785	5
desarrollo	203	479	242	492	595	785	5
de	244	479	254	492	595	785	5
las	256	479	267	492	595	785	5
FE	269	479	280	492	595	785	5
en	51	491	61	504	595	785	5
habilidades	64	491	109	504	595	785	5
académicas	113	491	158	504	595	785	5
sugiere	161	491	190	504	595	785	5
progresivamente	193	491	258	504	595	785	5
inter-	262	491	283	504	595	785	5
venciones	51	504	90	517	595	785	5
destinadas	92	504	133	517	595	785	5
a	135	504	140	517	595	785	5
optimizar	142	504	179	517	595	785	5
el	182	504	189	517	595	785	5
éxito	191	504	211	517	595	785	5
académico	213	504	255	517	595	785	5
de	257	504	266	517	595	785	5
los	269	504	280	517	595	785	5
estudiantes	51	516	95	529	595	785	5
de	97	516	107	529	595	785	5
primer	109	516	135	529	595	785	5
año	138	516	152	529	595	785	5
universitario.	154	516	206	529	595	785	5
Estudios	208	516	242	529	595	785	5
como	244	516	266	529	595	785	5
los	269	516	280	529	595	785	5
de	51	529	61	542	595	785	5
Lowe	64	529	87	542	595	785	5
y	90	529	95	542	595	785	5
Cook,	98	529	122	542	595	785	5
27	121	529	126	537	595	785	5
afirman	130	529	160	542	595	785	5
que	163	529	177	542	595	785	5
la	180	529	187	542	595	785	5
deserción	191	529	228	542	595	785	5
y	232	529	237	542	595	785	5
la	240	529	247	542	595	785	5
falta	250	529	268	542	595	785	5
de	271	529	280	542	595	785	5
apoyo	51	541	75	554	595	785	5
a	78	541	83	554	595	785	5
la	85	541	92	554	595	785	5
progresión	95	541	137	554	595	785	5
académica	140	541	181	554	595	785	5
son	184	541	197	554	595	785	5
temáticas	200	541	237	554	595	785	5
que	240	541	254	554	595	785	5
deben	257	541	280	554	595	785	5
abordarse	51	554	90	567	595	785	5
desde	92	554	114	567	595	785	5
el	117	554	124	567	595	785	5
primer	127	554	153	567	595	785	5
día	156	554	168	567	595	785	5
que	170	554	184	567	595	785	5
los	187	554	198	567	595	785	5
estudiantes	201	554	244	567	595	785	5
ingresan	247	554	280	567	595	785	5
a	51	566	56	579	595	785	5
sus	59	566	72	579	595	785	5
planes	75	566	100	579	595	785	5
de	104	566	113	579	595	785	5
estudio,	116	566	147	579	595	785	5
lo	151	566	158	579	595	785	5
que	162	566	176	579	595	785	5
justifica	179	566	210	579	595	785	5
una	214	566	228	579	595	785	5
intervención	231	566	280	579	595	785	5
en	51	579	61	592	595	785	5
FE	64	579	75	592	595	785	5
claramente	79	579	122	592	595	785	5
dirigida.	125	579	158	592	595	785	5
Por	161	579	174	592	595	785	5
lo	177	579	185	592	595	785	5
tanto,	188	579	210	592	595	785	5
considerando	213	579	266	592	595	785	5
los	269	579	280	592	595	785	5
resultados	51	591	91	604	595	785	5
de	94	591	104	604	595	785	5
este	107	591	122	604	595	785	5
artículo,	126	591	158	604	595	785	5
las	161	591	172	604	595	785	5
políticas	175	591	208	604	595	785	5
de	212	591	221	604	595	785	5
asesoramiento	224	591	280	604	595	785	5
y	51	604	56	617	595	785	5
progresión	59	604	101	617	595	785	5
académica	104	604	145	617	595	785	5
universitaria,	149	604	200	617	595	785	5
deberían	203	604	237	617	595	785	5
considerar	240	604	281	617	595	785	5
el	51	616	59	629	595	785	5
nivel	62	616	82	629	595	785	5
de	86	616	95	629	595	785	5
desarrollo	99	616	138	629	595	785	5
de	142	616	151	629	595	785	5
las	155	616	166	629	595	785	5
FE	170	616	181	629	595	785	5
para	185	616	202	629	595	785	5
que	206	616	220	629	595	785	5
de	224	616	233	629	595	785	5
esta	237	616	253	629	595	785	5
forma,	256	616	282	629	595	785	5
afronten	51	629	84	642	595	785	5
los	86	629	98	642	595	785	5
desafíos	100	629	132	642	595	785	5
que	135	629	149	642	595	785	5
plantea	152	629	180	642	595	785	5
la	182	629	189	642	595	785	5
vida	192	629	209	642	595	785	5
académica	211	629	252	642	595	785	5
univer-	255	629	283	642	595	785	5
sitaria;	51	641	78	654	595	785	5
ya	80	641	90	654	595	785	5
que	92	641	106	654	595	785	5
el	109	641	116	654	595	785	5
simple	118	641	144	654	595	785	5
hecho	147	641	170	654	595	785	5
de	173	641	182	654	595	785	5
que	184	641	198	654	595	785	5
una	201	641	215	654	595	785	5
gran	217	641	235	654	595	785	5
proporción	237	641	280	654	595	785	5
de	51	654	61	667	595	785	5
estudiantes	63	654	107	667	595	785	5
de	109	654	119	667	595	785	5
primer	121	654	147	667	595	785	5
año	150	654	164	667	595	785	5
no	167	654	176	667	595	785	5
cuente	179	654	205	667	595	785	5
con	207	654	221	667	595	785	5
habilidades	224	654	268	667	595	785	5
de	271	654	280	667	595	785	5
planificación,	51	666	104	679	595	785	5
memoria	108	666	142	679	595	785	5
de	146	666	155	679	595	785	5
trabajo	158	666	185	679	595	785	5
o	188	666	193	679	595	785	5
flexibilidad	196	666	241	679	595	785	5
cognitiva	244	666	280	679	595	785	5
adecuada,	51	679	90	692	595	785	5
los	93	679	104	692	595	785	5
hace	107	679	125	692	595	785	5
vulnerables	128	679	173	692	595	785	5
frente	175	679	198	692	595	785	5
a	201	679	205	692	595	785	5
un	208	679	218	692	595	785	5
progreso	220	679	255	692	595	785	5
acadé-	257	679	283	692	595	785	5
mico	51	691	71	704	595	785	5
paulatino	75	691	111	704	595	785	5
y	115	691	120	704	595	785	5
que	123	691	138	704	595	785	5
posiblemente,	141	691	196	704	595	785	5
podría	199	691	224	704	595	785	5
desencadenar	228	691	281	704	595	785	5
en	51	704	61	717	595	785	5
una	63	704	77	717	595	785	5
deserción	80	704	117	717	595	785	5
estudiantil	119	704	160	717	595	785	5
futura.	162	704	188	717	595	785	5
1.	310	65	317	79	595	785	5
2.	311	137	318	151	595	785	5
3.	310	209	318	223	595	785	5
4.	311	269	318	283	595	785	5
5.	310	305	318	319	595	785	5
6.	311	353	318	367	595	785	5
7.	310	413	317	427	595	785	5
8.	311	449	318	463	595	785	5
9.	311	509	318	523	595	785	5
10.	310	557	322	571	595	785	5
11.	310	593	321	607	595	785	5
12.	310	641	322	655	595	785	5
13.	310	689	322	703	595	785	5
Rerefencias	329	53	378	67	595	785	5
Gallegos	329	65	365	79	595	785	5
J,	370	65	376	79	595	785	5
Campos	381	65	415	79	595	785	5
N,	420	65	429	79	595	785	5
Canales	434	65	467	79	595	785	5
K,	472	65	482	79	595	785	5
González	487	65	526	79	595	785	5
N.	530	65	540	79	595	785	5
Factores	329	77	363	91	595	785	5
Determinantes	369	77	430	91	595	785	5
en	435	77	445	91	595	785	5
la	450	77	457	91	595	785	5
Deserción	463	77	504	91	595	785	5
Univer-	510	77	541	91	595	785	5
sitaria.	329	89	357	103	595	785	5
Caso	362	89	382	103	595	785	5
Facultad	386	89	422	103	595	785	5
de	426	89	436	103	595	785	5
Ciencias	440	89	475	103	595	785	5
Económicas	479	89	529	103	595	785	5
y	534	89	539	103	595	785	5
Administrativas	328	101	395	115	595	785	5
de	399	101	408	115	595	785	5
la	413	101	420	115	595	785	5
Universidad	424	101	474	115	595	785	5
Católica	479	101	513	115	595	785	5
de	517	101	527	115	595	785	5
la	531	101	538	115	595	785	5
Santísima	329	113	370	127	595	785	5
Concepción	374	113	423	127	595	785	5
(Chile).	427	113	457	127	595	785	5
Formación	461	113	506	127	595	785	5
Univer-	510	113	541	127	595	785	5
sitaria	329	125	355	139	595	785	5
2018;11(3),	357	125	401	139	595	785	5
11-17.	403	125	427	139	595	785	5
Lepe-Martínez	329	137	391	151	595	785	5
N,	393	137	402	151	595	785	5
Pérez-Salas	404	137	452	151	595	785	5
C.P,	454	137	470	151	595	785	5
Rojas-Barahona	472	137	538	151	595	785	5
C.	329	149	338	163	595	785	5
A,	342	149	352	163	595	785	5
Ramos-Galarza	356	149	421	163	595	785	5
C.	425	149	434	163	595	785	5
Funciones	438	149	480	163	595	785	5
ejecutivas	484	149	525	163	595	785	5
en	529	149	538	163	595	785	5
niños	329	161	352	175	595	785	5
con	356	161	371	175	595	785	5
trastorno	375	161	412	175	595	785	5
del	416	161	429	175	595	785	5
lenguaje:	433	161	470	175	595	785	5
algunos	474	161	507	175	595	785	5
antece-	511	161	541	175	595	785	5
dentes	329	173	355	187	595	785	5
desde	360	173	383	187	595	785	5
la	388	173	395	187	595	785	5
neuropsicología.	400	173	468	187	595	785	5
Avances	472	173	507	187	595	785	5
en	511	173	521	187	595	785	5
Psi-	525	173	541	187	595	785	5
cología	329	185	359	199	595	785	5
Latinoamericana	367	185	436	199	595	785	5
2018;	444	185	466	199	595	785	5
36(2):	473	185	497	199	595	785	5
389-403	505	185	539	199	595	785	5
DOI:10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.5609	329	197	531	211	595	785	5
Miyake	329	209	360	223	595	785	5
A,	367	209	377	223	595	785	5
Friedman,	385	209	427	223	595	785	5
N	435	209	442	223	595	785	5
P.	449	209	457	223	595	785	5
The	464	209	480	223	595	785	5
Nature	488	209	516	223	595	785	5
and	523	209	538	223	595	785	5
Organization	329	221	383	235	595	785	5
of	389	221	398	235	595	785	5
Individual	404	221	446	235	595	785	5
Differences	453	221	501	235	595	785	5
in	507	221	515	235	595	785	5
Exe-	522	221	541	235	595	785	5
cutive	329	233	354	247	595	785	5
Functions:	364	233	407	247	595	785	5
Four	416	233	435	247	595	785	5
General	445	233	478	247	595	785	5
Conclusions.	487	233	540	247	595	785	5
Curr	329	245	348	259	595	785	5
Dir	357	245	370	259	595	785	5
Psychol	379	245	411	259	595	785	5
Science	419	245	451	259	595	785	5
2012;	459	245	481	259	595	785	5
21(1):	489	245	512	259	595	785	5
8-14.	520	245	540	259	595	785	5
DOI:10.1177/0963721411429458.	329	257	460	271	595	785	5
Rojas-Barahona,	329	269	398	283	595	785	5
C.	401	269	410	283	595	785	5
A.	413	269	423	283	595	785	5
Funciones	426	269	468	283	595	785	5
ejecutivas	471	269	512	283	595	785	5
y	515	269	520	283	595	785	5
edu-	523	269	541	283	595	785	5
cación.	329	281	358	295	595	785	5
Comprendiendo	362	281	428	295	595	785	5
habilidades	431	281	478	295	595	785	5
claves	481	281	507	295	595	785	5
para	510	281	528	295	595	785	5
el	531	281	538	295	595	785	5
aprendizaje.	329	293	379	307	595	785	5
Santiago	381	293	417	307	595	785	5
de	420	293	429	307	595	785	5
Chile:	431	293	456	307	595	785	5
Ediciones	459	293	499	307	595	785	5
UC,	501	293	518	307	595	785	5
2017	520	293	539	307	595	785	5
Urra	329	305	348	319	595	785	5
E,	350	305	359	319	595	785	5
Barría	365	305	391	319	595	785	5
R.	393	305	403	319	595	785	5
La	406	305	416	319	595	785	5
revisión	419	305	452	319	595	785	5
sistemática	454	305	500	319	595	785	5
y	503	305	508	319	595	785	5
su	511	305	520	319	595	785	5
rela-	522	305	541	319	595	785	5
ción	329	317	347	331	595	785	5
con	349	317	364	331	595	785	5
la	366	317	373	331	595	785	5
práctica	375	317	408	331	595	785	5
basada	410	317	439	331	595	785	5
en	441	317	451	331	595	785	5
la	453	317	460	331	595	785	5
evidencia	462	317	502	331	595	785	5
en	504	317	514	331	595	785	5
salud.	516	317	540	331	595	785	5
Revista	329	329	360	343	595	785	5
Latino-Americana	369	329	445	343	595	785	5
Enfermagem	454	329	508	343	595	785	5
2010;	517	329	539	343	595	785	5
18(4),	328	341	351	355	595	785	5
[08	353	341	367	355	595	785	5
pantallas].	369	341	412	355	595	785	5
Flores-Lázaro	329	353	387	367	595	785	5
J,	394	353	400	367	595	785	5
Castillo-Preciado	408	353	480	367	595	785	5
R,	487	353	497	367	595	785	5
Jiménez-	504	353	541	367	595	785	5
Miramontes	329	365	379	379	595	785	5
N.	382	365	391	379	595	785	5
Desarrollo	394	365	438	379	595	785	5
de	441	365	450	379	595	785	5
funciones	453	365	493	379	595	785	5
ejecutivas,	496	365	540	379	595	785	5
de	329	377	339	391	595	785	5
la	343	377	350	391	595	785	5
niñez	354	377	377	391	595	785	5
a	381	377	385	391	595	785	5
la	390	377	397	391	595	785	5
juventud.	401	377	440	391	595	785	5
Revista	444	377	475	391	595	785	5
Anales	479	377	507	391	595	785	5
de	512	377	521	391	595	785	5
Psi-	525	377	541	391	595	785	5
cología	329	389	359	403	595	785	5
2014;	366	389	388	403	595	785	5
30(2):463-473.	395	389	455	403	595	785	5
DOI:	462	389	482	403	595	785	5
10.6018/ana-	489	389	541	403	595	785	5
lesps.30.2.155471	329	401	401	415	595	785	5
Best	329	413	347	427	595	785	5
JR,	350	413	364	427	595	785	5
Miller	367	413	393	427	595	785	5
PH.	399	413	414	427	595	785	5
A	417	413	424	427	595	785	5
developmental	428	413	488	427	595	785	5
perspective	491	413	538	427	595	785	5
on	329	425	339	439	595	785	5
executive	342	425	381	439	595	785	5
function.	383	425	421	439	595	785	5
Child	423	425	446	439	595	785	5
Development	448	425	503	439	595	785	5
2010;	505	425	527	439	595	785	5
81	530	425	539	439	595	785	5
(16):41-60.	329	437	373	451	595	785	5
Mauricio	329	449	366	463	595	785	5
C,	370	449	379	463	595	785	5
Stelzer	383	449	412	463	595	785	5
F,	416	449	423	463	595	785	5
Mazzoni,	427	449	466	463	595	785	5
C,	469	449	479	463	595	785	5
Álvarez	482	449	515	463	595	785	5
M.Á.	519	449	540	463	595	785	5
Desarrollo	329	461	372	475	595	785	5
de	375	461	385	475	595	785	5
las	387	461	398	475	595	785	5
funciones	401	461	441	475	595	785	5
ejecutivas	444	461	485	475	595	785	5
en	487	461	497	475	595	785	5
niños	499	461	522	475	595	785	5
pre-	524	461	541	475	595	785	5
escolares.	329	473	369	487	595	785	5
Una	372	473	389	487	595	785	5
revisión	392	473	425	487	595	785	5
de	427	473	437	487	595	785	5
su	439	473	448	487	595	785	5
vínculo	451	473	482	487	595	785	5
con	485	473	500	487	595	785	5
el	502	473	509	487	595	785	5
tempe-	512	473	541	487	595	785	5
ramento	329	485	363	499	595	785	5
y	367	485	372	499	595	785	5
el	376	485	383	499	595	785	5
modo	387	485	410	499	595	785	5
de	414	485	423	499	595	785	5
crianza.	427	485	460	499	595	785	5
Revista	464	485	495	499	595	785	5
Pensando	499	485	538	499	595	785	5
Psicología	329	497	371	511	595	785	5
2012;	373	497	396	511	595	785	5
8(15):128-139	398	497	454	511	595	785	5
Flores-Lázaro	329	509	387	523	595	785	5
J,	390	509	396	523	595	785	5
Tinajero	399	509	433	523	595	785	5
Carrasco	436	509	473	523	595	785	5
B,	476	509	486	523	595	785	5
Castro	489	509	516	523	595	785	5
Ruiz	519	509	538	523	595	785	5
B.	329	521	338	535	595	785	5
Influencia	341	521	382	535	595	785	5
del	385	521	398	535	595	785	5
nivel	401	521	421	535	595	785	5
y	424	521	429	535	595	785	5
de	432	521	442	535	595	785	5
la	445	521	452	535	595	785	5
actividad	455	521	493	535	595	785	5
escolar	496	521	525	535	595	785	5
en	529	521	538	535	595	785	5
las	329	533	340	547	595	785	5
funciones	343	533	383	547	595	785	5
ejecutivas.	385	533	429	547	595	785	5
Revista	431	533	462	547	595	785	5
interamericana	464	533	526	547	595	785	5
de	528	533	538	547	595	785	5
Psicología	329	545	371	559	595	785	5
2011;	373	545	395	559	595	785	5
45:281-292.	397	545	444	559	595	785	5
Reynolds	329	557	367	571	595	785	5
C,	376	557	385	571	595	785	5
Horton	394	557	423	571	595	785	5
A.	432	557	441	571	595	785	5
Assessing	450	557	491	571	595	785	5
executive	500	557	538	571	595	785	5
functions:	329	569	369	583	595	785	5
a	372	569	376	583	595	785	5
life-span	378	569	414	583	595	785	5
perspective.	416	569	465	583	595	785	5
Psychology	467	569	513	583	595	785	5
in	515	569	523	583	595	785	5
the	526	569	538	583	595	785	5
Schools	329	581	360	595	595	785	5
2008;	363	581	386	595	595	785	5
45(9):875-892.	388	581	446	595	595	785	5
doi:10.1002/pits.20332	449	581	538	595	595	785	5
Kadian,	329	593	361	607	595	785	5
A.	366	593	376	607	595	785	5
Relation	380	593	415	607	595	785	5
between	419	593	453	607	595	785	5
Academic	458	593	499	607	595	785	5
Achieve-	504	593	541	607	595	785	5
ment,	329	605	352	619	595	785	5
Executive	356	605	397	619	595	785	5
Function,	401	605	441	619	595	785	5
Intelligence	445	605	494	619	595	785	5
and	498	605	513	619	595	785	5
Meta	517	605	538	619	595	785	5
Cognition.	329	617	373	631	595	785	5
The	379	617	395	631	595	785	5
International	401	617	454	631	595	785	5
Journal	460	617	491	631	595	785	5
of	497	617	505	631	595	785	5
Indian	512	617	538	631	595	785	5
Psychology	329	629	376	643	595	785	5
2016;	378	629	400	643	595	785	5
3(59):166-174.	403	629	460	643	595	785	5
Mulder	329	641	359	655	595	785	5
H,	363	641	372	655	595	785	5
Cragg	376	641	401	655	595	785	5
L.	405	641	414	655	595	785	5
Executive	418	641	458	655	595	785	5
functions	462	641	501	655	595	785	5
and	505	641	520	655	595	785	5
aca-	524	641	541	655	595	785	5
demic	329	653	354	667	595	785	5
achievement:	359	653	414	667	595	785	5
current	419	653	448	667	595	785	5
research	453	653	488	667	595	785	5
and	493	653	508	667	595	785	5
future	513	653	538	667	595	785	5
directions.	329	665	373	679	595	785	5
Infant	378	665	403	679	595	785	5
and	409	665	423	679	595	785	5
Child	429	665	452	679	595	785	5
Development	457	665	512	679	595	785	5
2014;	517	665	539	679	595	785	5
23(1):	329	677	352	691	595	785	5
1-3.	355	677	369	691	595	785	5
doi:10.1002/icd.1836.	372	677	458	691	595	785	5
Koechlin	329	689	367	703	595	785	5
E.	373	689	382	703	595	785	5
Prefrontal	389	689	430	703	595	785	5
executive	437	689	475	703	595	785	5
function	482	689	517	703	595	785	5
and	523	689	538	703	595	785	5
adaptative	329	701	372	715	595	785	5
behavior	379	701	415	715	595	785	5
in	423	701	431	715	595	785	5
complex	439	701	473	715	595	785	5
environments.	481	701	540	715	595	785	5
Current	329	713	361	727	595	785	5
Opinion	364	713	397	727	595	785	5
in	400	713	408	727	595	785	5
Neurobiology	411	713	467	727	595	785	5
2016;	470	713	491	727	595	785	5
37:1-6.	494	713	522	727	595	785	5
Vol.	339	749	352	760	595	785	5
27,	354	749	364	760	595	785	5
No	366	749	376	760	595	785	5
3,	379	749	385	760	595	785	5
2018	387	749	403	760	595	785	5
/	405	749	409	760	595	785	5
Revista	412	749	435	760	595	785	5
Ecuatoriana	438	749	478	760	595	785	5
de	480	749	488	760	595	785	5
Neurología	490	749	526	760	595	785	5
55	531	749	539	760	595	785	5
14.	58	54	69	67	595	785	6
Swanson	77	54	113	67	595	785	6
H,	117	54	127	67	595	785	6
Beebe-Frakenberger	130	54	213	67	595	785	6
M.	220	54	231	67	595	785	6
The	235	54	251	67	595	785	6
relation-	255	54	289	67	595	785	6
ship	77	66	94	79	595	785	6
between	98	66	132	79	595	785	6
working	136	66	170	79	595	785	6
memory	174	66	208	79	595	785	6
and	212	66	227	79	595	785	6
mathematical	231	66	286	79	595	785	6
problem	77	78	110	91	595	785	6
solving	114	78	144	91	595	785	6
in	147	78	155	91	595	785	6
children	159	78	192	91	595	785	6
at	196	78	203	91	595	785	6
risk	207	78	222	91	595	785	6
and	226	78	240	91	595	785	6
not	244	78	257	91	595	785	6
at	260	78	268	91	595	785	6
risk	271	78	287	91	595	785	6
for	76	90	88	103	595	785	6
serious	91	90	120	103	595	785	6
math	122	90	143	103	595	785	6
difficulties.	145	90	191	103	595	785	6
Journal	194	90	224	103	595	785	6
of	227	90	235	103	595	785	6
Educational	238	90	286	103	595	785	6
Psychology	77	102	123	115	595	785	6
2004;	125	102	148	115	595	785	6
96:471-491.	151	102	197	115	595	785	6
15.	58	114	69	127	595	785	6
Visu-Petra	76	114	119	127	595	785	6
L,	120	114	129	127	595	785	6
Stanciu	131	114	161	127	595	785	6
O,	163	114	172	127	595	785	6
Benga	174	114	199	127	595	785	6
O,	201	114	210	127	595	785	6
Miclea	212	114	240	127	595	785	6
M,	241	114	253	127	595	785	6
Cheie	254	114	278	127	595	785	6
L.	279	114	288	127	595	785	6
Longitudinal	77	126	129	139	595	785	6
and	132	126	146	139	595	785	6
concurrent	148	126	192	139	595	785	6
links	194	126	214	139	595	785	6
between	217	126	250	139	595	785	6
memory	253	126	286	139	595	785	6
span,	77	138	98	151	595	785	6
anxiety	101	138	132	151	595	785	6
symptoms,	135	138	179	151	595	785	6
and	182	138	197	151	595	785	6
subsequent	200	138	245	151	595	785	6
executive	248	138	286	151	595	785	6
functioning	76	150	124	163	595	785	6
in	127	150	135	163	595	785	6
young	138	150	163	163	595	785	6
children.	167	150	202	163	595	785	6
Frontiers	206	150	242	163	595	785	6
in	245	150	253	163	595	785	6
Psycho-	256	150	289	163	595	785	6
logy	77	162	95	175	595	785	6
2014;	97	162	118	175	595	785	6
5:443.	121	162	145	175	595	785	6
DOI:	147	162	168	175	595	785	6
10.3389/fpsyg.2014.00443	170	162	275	175	595	785	6
16.	58	174	69	187	595	785	6
Fonseca	77	174	108	187	595	785	6
G,	111	174	121	187	595	785	6
Rodríguez	124	174	165	187	595	785	6
L,	168	174	176	187	595	785	6
Parra	179	174	200	187	595	785	6
J.	203	174	209	187	595	785	6
Relación	212	174	246	187	595	785	6
entre	249	174	269	187	595	785	6
fun-	272	174	289	187	595	785	6
ciones	77	186	102	199	595	785	6
ejecutivas	104	186	142	199	595	785	6
y	145	186	150	199	595	785	6
rendimiento	152	186	199	199	595	785	6
académico	201	186	243	199	595	785	6
por	245	186	258	199	595	785	6
asigna-	261	186	289	199	595	785	6
turas	77	198	96	211	595	785	6
en	98	198	108	211	595	785	6
escolares	110	198	145	211	595	785	6
de	147	198	156	211	595	785	6
6	158	198	163	211	595	785	6
a	165	198	170	211	595	785	6
12	172	198	181	211	595	785	6
años.	183	198	203	211	595	785	6
Hacia	205	198	228	211	595	785	6
promoc.	230	198	262	211	595	785	6
Salud	264	198	286	211	595	785	6
206;	77	210	94	223	595	785	6
21(2):41-58.	96	210	140	223	595	785	6
DOI:	142	210	161	223	595	785	6
10.17151/hpsal.2016.21.2.4	164	210	265	223	595	785	6
17.	58	222	69	235	595	785	6
Correia	77	222	107	235	595	785	6
P.	111	222	118	235	595	785	6
Funções	122	222	156	235	595	785	6
executivas:	160	222	205	235	595	785	6
Progressão	209	222	254	235	595	785	6
escolar	258	222	286	235	595	785	6
e	77	234	81	247	595	785	6
desempenho	85	234	136	247	595	785	6
acadêmico	140	234	183	247	595	785	6
em	187	234	199	247	595	785	6
crianças	203	234	237	247	595	785	6
do	241	234	251	247	595	785	6
1°	255	234	263	247	595	785	6
ao	267	234	276	247	595	785	6
5°	280	234	289	247	595	785	6
ano	77	246	92	259	595	785	6
do	94	246	104	259	595	785	6
ensino	106	246	132	259	595	785	6
fundamental.	134	246	188	259	595	785	6
Dissertação	190	246	238	259	595	785	6
(Distúrbios	240	246	286	259	595	785	6
do	77	258	87	271	595	785	6
Desenvolvimento).	92	258	168	271	595	785	6
Universidade	174	258	227	271	595	785	6
Presbiteriana	233	258	286	271	595	785	6
Mackenzie,	77	270	123	283	595	785	6
São	126	270	141	283	595	785	6
Paulo.2017	143	270	187	283	595	785	6
18.	58	282	70	295	595	785	6
Ramos	77	282	105	295	595	785	6
C,	107	282	116	295	595	785	6
Lozada	119	282	149	295	595	785	6
J.	152	282	158	295	595	785	6
¿Los	160	282	180	295	595	785	6
estudiantes	182	282	228	295	595	785	6
universitarios	230	282	286	295	595	785	6
tienen	77	294	102	307	595	785	6
dificultades	106	294	153	307	595	785	6
neuropsicológicas	157	294	229	307	595	785	6
en	233	294	243	307	595	785	6
el	246	294	254	307	595	785	6
control	258	294	286	307	595	785	6
de	77	306	86	319	595	785	6
impulsos	89	306	125	319	595	785	6
o	127	306	132	319	595	785	6
en	134	306	144	319	595	785	6
su	146	306	155	319	595	785	6
monitorización?	157	306	222	319	595	785	6
CienciAmérica	224	306	286	319	595	785	6
2015;	77	318	98	331	595	785	6
4:13-24.	100	318	132	331	595	785	6
19.	58	330	69	343	595	785	6
Arain	76	330	99	343	595	785	6
M,	102	330	113	343	595	785	6
Haque	116	330	142	343	595	785	6
M,	145	330	157	343	595	785	6
Johal	159	330	180	343	595	785	6
L,	183	330	192	343	595	785	6
Mathur	195	330	225	343	595	785	6
P,	227	330	234	343	595	785	6
Nel	237	330	251	343	595	785	6
W,	254	330	265	343	595	785	6
Rais	268	330	286	343	595	785	6
A,	76	342	86	355	595	785	6
Sharma	90	342	121	355	595	785	6
S.	126	342	134	355	595	785	6
Maturation	138	342	184	355	595	785	6
of	188	342	196	355	595	785	6
the	201	342	213	355	595	785	6
adolescent	217	342	260	355	595	785	6
brain.	264	342	288	355	595	785	6
Neuropsychiatric	77	354	146	367	595	785	6
Disease	154	354	186	367	595	785	6
and	194	354	208	367	595	785	6
Treatment	216	354	257	367	595	785	6
2013;	265	354	287	367	595	785	6
9:449–461.	76	366	121	379	595	785	6
DOI:	124	366	144	379	595	785	6
10.2147/NDT.S39776	147	366	232	379	595	785	6
20.	58	378	71	391	595	785	6
Baars	77	378	100	391	595	785	6
M,	104	378	115	391	595	785	6
Nije	119	378	136	391	595	785	6
M,	140	378	151	391	595	785	6
Tonnaer	155	378	188	391	595	785	6
G,	192	378	202	391	595	785	6
Jolles	206	378	228	391	595	785	6
J.	232	378	238	391	595	785	6
Self-report	242	378	286	391	595	785	6
measures	77	390	115	403	595	785	6
of	120	390	128	403	595	785	6
executive	132	390	171	403	595	785	6
functioning	175	390	223	403	595	785	6
are	227	390	240	403	595	785	6
a	245	390	249	403	595	785	6
determi-	254	390	289	403	595	785	6
nant	77	402	94	415	595	785	6
of	100	402	109	415	595	785	6
academic	115	402	153	415	595	785	6
performance	159	402	211	415	595	785	6
in	217	402	225	415	595	785	6
first-year	231	402	267	415	595	785	6
stu-	273	402	289	415	595	785	6
dents	77	414	98	427	595	785	6
at	100	414	108	427	595	785	6
a	110	414	114	427	595	785	6
university	116	414	157	427	595	785	6
of	159	414	167	427	595	785	6
applied	170	414	199	427	595	785	6
sciences.	201	414	237	427	595	785	6
Frontiers	239	414	276	427	595	785	6
in	278	414	286	427	595	785	6
Psychology	77	426	123	439	595	785	6
2015;	125	426	147	439	595	785	6
1131:1-7.	149	426	183	439	595	785	6
56	57	749	65	760	595	785	6
Revista	69	749	93	760	595	785	6
Ecuatoriana	95	749	135	760	595	785	6
de	137	749	145	760	595	785	6
Neurología	147	749	184	760	595	785	6
/	186	749	190	760	595	785	6
Vol.	192	749	205	760	595	785	6
27,	207	749	218	760	595	785	6
No	220	749	230	760	595	785	6
3,	232	749	238	760	595	785	6
2018	240	749	256	760	595	785	6
21.	316	54	328	67	595	785	6
Salcedo	335	54	366	67	595	785	6
D,	370	54	380	67	595	785	6
Ramírez	384	54	419	67	595	785	6
Y,	423	54	431	67	595	785	6
Acosta	435	54	463	67	595	785	6
M.	467	54	479	67	595	785	6
Función	483	54	516	67	595	785	6
y	520	54	525	67	595	785	6
con-	529	54	547	67	595	785	6
ducta	335	66	357	79	595	785	6
ejecutiva	361	66	397	79	595	785	6
en	401	66	411	79	595	785	6
universitarios	415	66	470	79	595	785	6
consumidores	474	66	530	79	595	785	6
de	534	66	544	79	595	785	6
alcohol.	335	78	367	91	595	785	6
Revista	372	78	402	91	595	785	6
Colombiana	407	78	456	91	595	785	6
de	461	78	470	91	595	785	6
Psiquiatría	475	78	518	91	595	785	6
2015;	523	78	545	91	595	785	6
44(1):	334	90	357	103	595	785	6
3-12.	360	90	380	103	595	785	6
22.	316	102	329	115	595	785	6
Gropper	335	102	369	115	595	785	6
RJ,	372	102	386	115	595	785	6
Tanock	389	102	419	115	595	785	6
R.	423	102	432	115	595	785	6
A	436	102	443	115	595	785	6
Pilot	447	102	466	115	595	785	6
Study	469	102	493	115	595	785	6
of	497	102	505	115	595	785	6
Working	509	102	544	115	595	785	6
Memory	334	114	369	127	595	785	6
and	375	114	389	127	595	785	6
Academic	395	114	436	127	595	785	6
Achievement	441	114	494	127	595	785	6
in	499	114	507	127	595	785	6
College	513	114	544	127	595	785	6
Students	335	126	370	139	595	785	6
With	374	126	394	139	595	785	6
ADHD.	398	126	429	139	595	785	6
Journal	433	126	463	139	595	785	6
of	467	126	475	139	595	785	6
Attention	479	126	517	139	595	785	6
Disor-	521	126	547	139	595	785	6
ders	335	138	352	151	595	785	6
2009;12(6).	354	138	400	151	595	785	6
DOI:	403	138	423	151	595	785	6
10.1177/1087054708320390.	425	138	537	151	595	785	6
23.	316	150	329	163	595	785	6
Prosen,	334	150	365	163	595	785	6
S.	371	150	379	163	595	785	6
&	385	150	392	163	595	785	6
Vitulić,	398	150	429	163	595	785	6
H.	434	150	444	163	595	785	6
Executive	450	150	490	163	595	785	6
function	496	150	530	163	595	785	6
in	536	150	544	163	595	785	6
different	335	162	370	175	595	785	6
groups	374	162	401	175	595	785	6
of	405	162	413	175	595	785	6
university	417	162	458	175	595	785	6
students.	462	162	498	175	595	785	6
Review	502	162	532	175	595	785	6
of	536	162	544	175	595	785	6
Psychology	334	174	381	187	595	785	6
2014;	383	174	405	187	595	785	6
21(2):137-143.	407	174	462	187	595	785	6
24.	316	186	329	199	595	785	6
Casas	335	186	358	199	595	785	6
S.	360	186	368	199	595	785	6
Relación	370	186	406	199	595	785	6
entre	408	186	428	199	595	785	6
las	430	186	441	199	595	785	6
Funciones	443	186	484	199	595	785	6
Ejecutivas	486	186	528	199	595	785	6
y	530	186	535	199	595	785	6
el	537	186	544	199	595	785	6
Rendimiento	334	198	387	211	595	785	6
Académico	389	198	435	211	595	785	6
en	437	198	446	211	595	785	6
la	448	198	456	211	595	785	6
educación	458	198	498	211	595	785	6
de	500	198	510	211	595	785	6
Adultos	512	198	544	211	595	785	6
(Tesis	334	210	358	223	595	785	6
de	362	210	371	223	595	785	6
Máster	375	210	403	223	595	785	6
en	407	210	416	223	595	785	6
Neuropsicología	420	210	486	223	595	785	6
y	489	210	494	223	595	785	6
Educación).	498	210	546	223	595	785	6
Universidad	334	222	384	235	595	785	6
Internacional	386	222	440	235	595	785	6
de	443	222	452	235	595	785	6
la	455	222	462	235	595	785	6
Rioja,	464	222	489	235	595	785	6
España	491	222	520	235	595	785	6
2013.	523	222	544	235	595	785	6
25.	316	234	329	247	595	785	6
Barceló	334	234	366	247	595	785	6
E,	370	234	379	247	595	785	6
Lewis	383	234	408	247	595	785	6
S,	412	234	420	247	595	785	6
Moreno	425	234	456	247	595	785	6
M.	461	234	472	247	595	785	6
Funciones	476	234	518	247	595	785	6
ejecu-	522	234	547	247	595	785	6
tivas	335	246	354	259	595	785	6
en	359	246	369	259	595	785	6
estudiantes	374	246	419	259	595	785	6
universitarios	424	246	480	259	595	785	6
que	485	246	500	259	595	785	6
presentan	505	246	544	259	595	785	6
bajo	335	258	352	271	595	785	6
y	354	258	359	271	595	785	6
alto	361	258	376	271	595	785	6
rendimiento	378	258	427	271	595	785	6
académico.	429	258	475	271	595	785	6
Psicología	477	258	519	271	595	785	6
desde	521	258	544	271	595	785	6
el	335	270	342	283	595	785	6
Caribe	344	270	372	283	595	785	6
2006;	374	270	397	283	595	785	6
18:109-138.	400	270	445	283	595	785	6
26.	316	282	329	295	595	785	6
Núñez	335	282	361	295	595	785	6
JC,	365	282	379	295	595	785	6
González-Pineda	383	282	453	295	595	785	6
J,	458	282	464	295	595	785	6
Solano	468	282	496	295	595	785	6
P,	500	282	508	295	595	785	6
Rosário	512	282	544	295	595	785	6
P.	334	294	342	307	595	785	6
Evaluación	348	294	394	307	595	785	6
de	401	294	411	307	595	785	6
los	417	294	429	307	595	785	6
procesos	436	294	472	307	595	785	6
de	479	294	489	307	595	785	6
autorregula-	495	294	547	307	595	785	6
ción	335	306	352	319	595	785	6
mediante	360	306	398	319	595	785	6
autoinforme.	406	306	459	319	595	785	6
Psicothema	467	306	514	319	595	785	6
2006;	521	306	545	319	595	785	6
18(3):353-358.	334	318	391	331	595	785	6
27.	316	330	328	343	595	785	6
Lowe	334	330	357	343	595	785	6
H,	361	330	371	343	595	785	6
Cook	376	330	397	343	595	785	6
A.	402	330	412	343	595	785	6
Mind	416	330	438	343	595	785	6
the	442	330	455	343	595	785	6
gap:are	459	330	488	343	595	785	6
students	493	330	526	343	595	785	6
per-	531	330	547	343	595	785	6
pared	335	342	358	355	595	785	6
for	361	342	372	355	595	785	6
higher	376	342	402	355	595	785	6
education.	405	342	447	355	595	785	6
J.	450	342	456	355	595	785	6
Further	459	342	490	355	595	785	6
High.	493	342	516	355	595	785	6
Educ.;	519	342	545	355	595	785	6
2003;	334	354	357	367	595	785	6
27:53–76.	359	354	398	367	595	785	6
DOI	400	354	418	367	595	785	6
:10.1080/03098770305629	421	354	525	367	595	785	6
28.	316	366	329	379	595	785	6
Alloway,	334	366	371	379	595	785	6
T.,	377	366	388	379	595	785	6
Banner,	393	366	426	379	595	785	6
G.	432	366	442	379	595	785	6
&	448	366	455	379	595	785	6
Smith,	461	366	489	379	595	785	6
P.	495	366	502	379	595	785	6
Working	507	366	544	379	595	785	6
memory	335	378	370	391	595	785	6
and	377	378	393	391	595	785	6
cognitive	400	378	440	391	595	785	6
styles	447	378	471	391	595	785	6
in	479	378	487	391	595	785	6
adolescents	495	378	544	391	595	785	6
attainment.	335	390	383	403	595	785	6
British	387	390	416	403	595	785	6
Journal	421	390	452	403	595	785	6
of	457	390	465	403	595	785	6
Education.;	470	390	518	403	595	785	6
2010;	522	390	545	403	595	785	6
78,	334	402	347	415	595	785	6
567-581.	350	402	384	415	595	785	6
