anales	50	98	75	106	595	842	1
de	77	98	86	106	595	842	1
psicología,	88	98	130	106	595	842	1
2016,	132	98	147	106	595	842	1
vol.	149	98	159	106	595	842	1
32,	160	98	169	106	595	842	1
nº	170	98	176	106	595	842	1
3	178	98	181	106	595	842	1
(octubre),	183	98	210	106	595	842	1
810-819	211	98	233	106	595	842	1
http://dx.doi.org/10.6018/analesps.32.3.217031	50	106	199	114	595	842	1
©	290	99	295	107	595	842	1
Copyright	297	99	324	107	595	842	1
2016:	326	99	341	107	595	842	1
Servicio	342	99	364	107	595	842	1
de	366	99	372	107	595	842	1
Publicaciones	374	99	411	107	595	842	1
de	413	99	419	107	595	842	1
la	421	99	426	107	595	842	1
Universidad	427	99	460	107	595	842	1
de	462	99	469	107	595	842	1
Murcia.	470	99	491	107	595	842	1
Murcia	493	99	512	107	595	842	1
(España)	513	99	538	107	595	842	1
ISSN	273	107	287	115	595	842	1
edición	289	107	309	115	595	842	1
impresa:	311	107	333	115	595	842	1
0212-9728.	335	107	365	115	595	842	1
ISSN	367	107	382	115	595	842	1
edición	383	107	403	115	595	842	1
web	405	107	416	115	595	842	1
(http://revistas.um.es/analesps):	418	107	508	115	595	842	1
1695-2294	509	107	538	115	595	842	1
Comorbilidad	67	128	142	143	595	842	1
de	145	128	158	143	595	842	1
TEA	161	128	189	143	595	842	1
y	192	128	198	143	595	842	1
TDAH:	201	128	244	143	595	842	1
revisión	247	128	290	143	595	842	1
sistemática	294	128	352	143	595	842	1
de	356	128	369	143	595	842	1
los	372	128	388	143	595	842	1
avances	391	128	433	143	595	842	1
en	436	128	449	143	595	842	1
investigación	453	128	523	143	595	842	1
Jennifer	200	155	231	166	595	842	1
Rico-Moreno	233	155	285	166	595	842	1
1*	285	155	291	162	595	842	1
y	294	155	298	166	595	842	1
Raúl	300	155	318	166	595	842	1
Tárraga-Mínguez	320	155	387	166	595	842	1
2	387	155	390	162	595	842	1
2	161	187	163	192	595	842	1
1	190	178	193	183	595	842	1
Generalitat	195	177	225	186	595	842	1
de	227	177	232	186	595	842	1
Catalunya.	234	177	264	186	595	842	1
Departamento	266	177	304	186	595	842	1
de	306	177	311	186	595	842	1
Educación.	313	177	343	186	595	842	1
Barcelona	345	177	370	186	595	842	1
(España).	372	177	399	186	595	842	1
Departamento	165	186	203	195	595	842	1
de	205	186	210	195	595	842	1
Didáctica	212	186	238	195	595	842	1
y	240	186	242	195	595	842	1
Organización	244	186	280	195	595	842	1
Escolar.	282	186	304	195	595	842	1
Universidad	306	186	338	195	595	842	1
de	340	186	346	195	595	842	1
Valencia.	348	186	374	195	595	842	1
Valencia	376	186	400	195	595	842	1
(España).	402	186	429	195	595	842	1
Resumen:	51	207	85	216	595	842	1
Palabras	51	324	80	333	595	842	1
clave:	82	324	102	333	595	842	1
Trastorno	105	324	135	333	595	842	1
de	138	324	146	333	595	842	1
Espectro	148	324	176	333	595	842	1
Autista;	179	324	203	333	595	842	1
Trastorno	206	324	237	333	595	842	1
por	239	324	250	333	595	842	1
Déficit	253	324	274	333	595	842	1
de	277	324	284	333	595	842	1
Atención	51	333	79	342	595	842	1
con	81	333	92	342	595	842	1
Hiperactividad;	94	333	142	342	595	842	1
comorbilidad;	144	333	186	342	595	842	1
DSM-5;	188	333	213	342	595	842	1
educación.	215	333	248	342	595	842	1
Introducción	51	354	117	367	595	842	1
En	51	379	63	390	595	842	1
Mayo	66	379	87	390	595	842	1
de	90	379	99	390	595	842	1
2013	102	379	121	390	595	842	1
se	124	379	131	390	595	842	1
publicó	134	379	163	390	595	842	1
el	166	379	173	390	595	842	1
nuevo	175	379	199	390	595	842	1
Manual	202	379	231	390	595	842	1
Diagnóstico	234	379	281	390	595	842	1
y	283	379	288	390	595	842	1
Estadístico	51	390	94	401	595	842	1
de	101	390	110	401	595	842	1
los	116	390	128	401	595	842	1
Trastornos	134	390	177	401	595	842	1
Mentales	183	390	218	401	595	842	1
(DSM-5),	225	390	262	401	595	842	1
APA	269	390	288	401	595	842	1
(2013).	51	401	78	412	595	842	1
Esta	81	401	98	412	595	842	1
nueva	102	401	125	412	595	842	1
publicación	128	401	173	412	595	842	1
introduce	176	401	213	412	595	842	1
cambios	216	401	248	412	595	842	1
que	251	401	265	412	595	842	1
afec-	269	401	288	412	595	842	1
tan,	51	412	65	424	595	842	1
entre	68	412	88	424	595	842	1
otros,	91	412	114	424	595	842	1
al	117	412	123	424	595	842	1
criterio	126	412	154	424	595	842	1
diagnóstico	157	412	201	424	595	842	1
de	204	412	213	424	595	842	1
los	216	412	228	424	595	842	1
Trastornos	230	412	273	424	595	842	1
del	276	412	288	424	595	842	1
Espectro	51	424	86	435	595	842	1
Autista	89	424	117	435	595	842	1
(TEA)	120	424	145	435	595	842	1
y	148	424	152	435	595	842	1
el	155	424	162	435	595	842	1
Trastorno	165	424	204	435	595	842	1
por	207	424	220	435	595	842	1
Déficit	223	424	250	435	595	842	1
de	253	424	262	435	595	842	1
Aten-	265	424	288	435	595	842	1
ción	51	435	68	446	595	842	1
con	71	435	85	446	595	842	1
Hiperactividad	89	435	146	446	595	842	1
(TDAH).	149	435	186	446	595	842	1
Uno	189	435	206	446	595	842	1
de	210	435	219	446	595	842	1
los	222	435	233	446	595	842	1
cambios	237	435	269	446	595	842	1
más	272	435	288	446	595	842	1
significativos	51	446	101	457	595	842	1
y	105	446	109	457	595	842	1
que	113	446	127	457	595	842	1
finalmente	131	446	172	457	595	842	1
ha	175	446	185	457	595	842	1
sido	188	446	204	457	595	842	1
tenido	208	446	233	457	595	842	1
en	236	446	246	457	595	842	1
cuenta	249	446	275	457	595	842	1
en	278	446	288	457	595	842	1
esta	51	457	66	469	595	842	1
nueva	69	457	92	469	595	842	1
versión	95	457	123	469	595	842	1
es	126	457	134	469	595	842	1
la	137	457	143	469	595	842	1
eliminación	146	457	191	469	595	842	1
del	194	457	206	469	595	842	1
criterio	208	457	236	469	595	842	1
de	239	457	248	469	595	842	1
exclusión	251	457	288	469	595	842	1
que	51	469	65	480	595	842	1
impedía	68	469	99	480	595	842	1
la	102	469	109	480	595	842	1
posibilidad	112	469	154	480	595	842	1
de	158	469	167	480	595	842	1
diagnóstico	170	469	214	480	595	842	1
comórbido	218	469	261	480	595	842	1
de	264	469	273	480	595	842	1
los	276	469	288	480	595	842	1
TEA	51	480	71	491	595	842	1
y	74	480	78	491	595	842	1
TDAH.	82	480	113	491	595	842	1
El	116	480	125	491	595	842	1
presente	129	480	162	491	595	842	1
trabajo	165	480	192	491	595	842	1
constituye	196	480	235	491	595	842	1
una	239	480	253	491	595	842	1
revisión	257	480	288	491	595	842	1
de	51	491	60	503	595	842	1
los	64	491	75	503	595	842	1
principales	79	491	121	503	595	842	1
trabajos	125	491	156	503	595	842	1
que,	160	491	176	503	595	842	1
antes	180	491	200	503	595	842	1
de	204	491	213	503	595	842	1
la	217	491	224	503	595	842	1
publicación	228	491	272	503	595	842	1
del	276	491	288	503	595	842	1
DSM-5,	51	503	82	514	595	842	1
ya	85	503	93	514	595	842	1
contemplaban	95	503	151	514	595	842	1
la	153	503	159	514	595	842	1
comorbilidad	162	503	214	514	595	842	1
de	216	503	226	514	595	842	1
TEA	228	503	248	514	595	842	1
y	250	503	254	514	595	842	1
TDAH.	257	503	288	514	595	842	1
Esta	51	514	68	525	595	842	1
revisión	72	514	103	525	595	842	1
pretende	106	514	140	525	595	842	1
tratar	144	514	165	525	595	842	1
de	168	514	178	525	595	842	1
ayudar	181	514	207	525	595	842	1
a	211	514	215	525	595	842	1
comprender	218	514	266	525	595	842	1
e	269	514	273	525	595	842	1
in-	277	514	288	525	595	842	1
terpretar	51	525	85	536	595	842	1
mejor	88	525	111	536	595	842	1
los	114	525	125	536	595	842	1
motivos	129	525	160	536	595	842	1
que	164	525	178	536	595	842	1
han	181	525	195	536	595	842	1
llevado	199	525	227	536	595	842	1
los	230	525	241	536	595	842	1
autores	244	525	273	536	595	842	1
del	276	525	288	536	595	842	1
DSM	51	536	72	548	595	842	1
a	75	536	79	548	595	842	1
admitir	82	536	110	548	595	842	1
la	113	536	120	548	595	842	1
presencia	123	536	159	548	595	842	1
comórbida	162	536	204	548	595	842	1
de	207	536	216	548	595	842	1
ambos	219	536	245	548	595	842	1
trastornos	248	536	288	548	595	842	1
en	51	548	60	559	595	842	1
un	63	548	73	559	595	842	1
mismo	75	548	102	559	595	842	1
sujeto.	104	548	130	559	595	842	1
Definición,	65	570	113	582	595	842	1
prevalencia	119	570	167	582	595	842	1
y	172	570	177	582	595	842	1
diagnóstico	183	570	232	582	595	842	1
del	238	570	251	582	595	842	1
TEA	257	570	277	582	595	842	1
y	283	570	288	582	595	842	1
TDAH	65	582	95	593	595	842	1
El	65	604	74	615	595	842	1
autismo	77	604	108	615	595	842	1
es	111	604	119	615	595	842	1
un	122	604	132	615	595	842	1
trastorno	135	604	170	615	595	842	1
del	173	604	185	615	595	842	1
neurodesarrollo	188	604	249	615	595	842	1
caracteri-	252	604	288	615	595	842	1
zado	51	615	70	627	595	842	1
por	73	615	86	627	595	842	1
déficits	90	615	118	627	595	842	1
en	121	615	130	627	595	842	1
la	133	615	140	627	595	842	1
comunicación,	143	615	200	627	595	842	1
la	203	615	209	627	595	842	1
interacción	212	615	255	627	595	842	1
social	259	615	280	627	595	842	1
y	283	615	288	627	595	842	1
el	51	627	58	638	595	842	1
lenguaje,	62	627	96	638	595	842	1
y	101	627	105	638	595	842	1
por	110	627	124	638	595	842	1
la	128	627	135	638	595	842	1
presencia	140	627	176	638	595	842	1
de	181	627	190	638	595	842	1
intereses	195	627	228	638	595	842	1
restringidos	233	627	279	638	595	842	1
y	284	627	288	638	595	842	1
comportamientos	51	638	120	649	595	842	1
estereotipados,	126	638	184	649	595	842	1
cuyos	190	638	212	649	595	842	1
síntomas	218	638	253	649	595	842	1
pueden	259	638	288	649	595	842	1
identificarse	51	649	98	661	595	842	1
en	102	649	111	661	595	842	1
edades	115	649	142	661	595	842	1
muy	146	649	162	661	595	842	1
tempranas	166	649	207	661	595	842	1
(Gargaro,	211	649	248	661	595	842	1
Rinehart,	252	649	288	661	595	842	1
Bradshaw,	51	661	91	672	595	842	1
Tonge	94	661	119	672	595	842	1
y	122	661	126	672	595	842	1
Sheppard,	129	661	168	672	595	842	1
2011;	170	661	191	672	595	842	1
Wing,	194	661	217	672	595	842	1
Gould	219	661	244	672	595	842	1
y	247	661	251	672	595	842	1
Gillberg,	254	661	288	672	595	842	1
2011).	51	672	75	683	595	842	1
Se	78	672	87	683	595	842	1
estima	90	672	115	683	595	842	1
que	118	672	132	683	595	842	1
este	134	672	149	683	595	842	1
trastorno	152	672	188	683	595	842	1
afecta	191	672	214	683	595	842	1
al	216	672	223	683	595	842	1
1%	226	672	239	683	595	842	1
de	241	672	251	683	595	842	1
la	253	672	260	683	595	842	1
pobla-	263	672	288	683	595	842	1
ción	51	683	68	694	595	842	1
(Baio,	71	683	94	694	595	842	1
2012;	98	683	119	694	595	842	1
Baron-Cohen	122	683	175	694	595	842	1
et	178	683	186	694	595	842	1
al.,	189	683	200	694	595	842	1
2009),	203	683	227	694	595	842	1
afectando	231	683	269	694	595	842	1
más	272	683	288	694	595	842	1
al	51	694	57	706	595	842	1
género	61	694	87	706	595	842	1
masculino	90	694	130	706	595	842	1
que	133	694	147	706	595	842	1
al	150	694	156	706	595	842	1
femenino	159	694	196	706	595	842	1
en	199	694	209	706	595	842	1
una	212	694	226	706	595	842	1
proporción	229	694	273	706	595	842	1
4:1	276	694	288	706	595	842	1
*	58	725	62	734	595	842	1
Dirección	64	725	97	734	595	842	1
para	99	725	114	734	595	842	1
correspondencia	116	725	171	734	595	842	1
[Correspondence	173	725	231	734	595	842	1
address]:	233	725	264	734	595	842	1
Jennifer	58	734	83	743	595	842	1
Rico-Moreno.	85	734	128	743	595	842	1
Generalitat	131	734	165	743	595	842	1
de	168	734	175	743	595	842	1
Catalunya.	177	734	209	743	595	842	1
Departamento	212	734	257	743	595	842	1
de	259	734	267	743	595	842	1
Edu-	269	734	285	743	595	842	1
cación.	58	743	80	752	595	842	1
C/	82	743	91	752	595	842	1
Costa	93	743	110	752	595	842	1
Rica,	112	743	127	752	595	842	1
26	129	743	137	752	595	842	1
CP:	139	743	150	752	595	842	1
08027.	152	743	172	752	595	842	1
Barcelona	174	743	205	752	595	842	1
(España).	207	743	236	752	595	842	1
E-mail:	58	752	81	761	595	842	1
jrico23@xtec.cat	83	752	134	761	595	842	1
Title:	306	207	324	216	595	842	1
ASD	327	207	342	216	595	842	1
and	345	207	356	216	595	842	1
ADHD	359	207	383	216	595	842	1
comorbidity:	386	207	426	216	595	842	1
a	429	207	432	216	595	842	1
systematic	435	207	467	216	595	842	1
review	470	207	490	216	595	842	1
of	493	207	499	216	595	842	1
advances	502	207	530	216	595	842	1
in	533	207	539	216	595	842	1
research.	306	216	333	225	595	842	1
Abstract:	306	225	336	234	595	842	1
Key	306	324	319	333	595	842	1
words:	322	324	344	333	595	842	1
Autism	347	324	370	333	595	842	1
Spectrum	373	324	402	333	595	842	1
Disorders;	405	324	438	333	595	842	1
Attention	441	324	470	333	595	842	1
Deficit	473	324	495	333	595	842	1
Hyperactivity	498	324	539	333	595	842	1
Disorder;	306	333	335	342	595	842	1
comorbidity;	337	333	377	342	595	842	1
DSM-5;	379	333	403	342	595	842	1
education.	405	333	437	342	595	842	1
(Fombonne,	302	354	350	365	595	842	1
2003).	353	354	377	365	595	842	1
Durante	380	354	412	365	595	842	1
las	415	354	425	365	595	842	1
últimas	428	354	456	365	595	842	1
décadas	458	354	489	365	595	842	1
se	491	354	499	365	595	842	1
ha	502	354	511	365	595	842	1
obser-	514	354	539	365	595	842	1
vado	302	365	321	376	595	842	1
un	324	365	334	376	595	842	1
aumento	336	365	370	376	595	842	1
considerable	373	365	422	376	595	842	1
de	424	365	434	376	595	842	1
la	436	365	443	376	595	842	1
prevalencia	445	365	489	376	595	842	1
de	492	365	501	376	595	842	1
este	504	365	519	376	595	842	1
tras-	521	365	539	376	595	842	1
torno	302	376	324	388	595	842	1
(Lin	328	376	344	388	595	842	1
et	349	376	356	388	595	842	1
al.,	361	376	371	388	595	842	1
2011;	376	376	397	388	595	842	1
Matson	402	376	431	388	595	842	1
y	435	376	440	388	595	842	1
Kozlowski,	444	376	488	388	595	842	1
2011).	493	376	517	388	595	842	1
Este	521	376	539	388	595	842	1
aumento	302	388	336	399	595	842	1
de	339	388	348	399	595	842	1
la	351	388	358	399	595	842	1
prevalencia	361	388	404	399	595	842	1
puede	408	388	431	399	595	842	1
estar	434	388	452	399	595	842	1
explicado	455	388	492	399	595	842	1
entre	495	388	515	399	595	842	1
otros	518	388	538	399	595	842	1
motivos,	302	399	336	410	595	842	1
por	340	399	354	410	595	842	1
los	358	399	370	410	595	842	1
cambios	374	399	406	410	595	842	1
en	411	399	420	410	595	842	1
los	425	399	436	410	595	842	1
conceptos	440	399	480	410	595	842	1
y	485	399	489	410	595	842	1
criterios	493	399	525	410	595	842	1
de	529	399	538	410	595	842	1
diagnóstico,	302	410	348	421	595	842	1
los	352	410	363	421	595	842	1
diversos	366	410	398	421	595	842	1
métodos	401	410	435	421	595	842	1
utilizados	438	410	475	421	595	842	1
en	478	410	487	421	595	842	1
los	490	410	501	421	595	842	1
estudios,	504	410	538	421	595	842	1
o	302	421	307	433	595	842	1
la	310	421	317	433	595	842	1
mayor	320	421	345	433	595	842	1
disponibilidad	348	421	403	433	595	842	1
de	406	421	415	433	595	842	1
los	419	421	430	433	595	842	1
servicios	433	421	466	433	595	842	1
profesionales	470	421	521	433	595	842	1
que	524	421	538	433	595	842	1
contribuyen	302	433	348	444	595	842	1
a	353	433	357	444	595	842	1
una	362	433	376	444	595	842	1
mejor	381	433	403	444	595	842	1
identificación	408	433	460	444	595	842	1
(Fombonne,	465	433	513	444	595	842	1
2005;	518	433	538	444	595	842	1
Hsu,	302	444	320	455	595	842	1
Chiang,	323	444	353	455	595	842	1
Lin	355	444	368	455	595	842	1
y	371	444	375	455	595	842	1
Lin,	377	444	393	455	595	842	1
2012).	395	444	419	455	595	842	1
El	316	455	325	467	595	842	1
TDAH	329	455	357	467	595	842	1
es	361	455	369	467	595	842	1
también	373	455	405	467	595	842	1
un	408	455	418	467	595	842	1
trastorno	422	455	458	467	595	842	1
del	462	455	473	467	595	842	1
neurodesarrollo	477	455	538	467	595	842	1
caracterizado	302	467	353	478	595	842	1
en	358	467	367	478	595	842	1
este	371	467	386	478	595	842	1
caso	391	467	408	478	595	842	1
por	412	467	426	478	595	842	1
las	430	467	440	478	595	842	1
dificultades	445	467	489	478	595	842	1
que	493	467	507	478	595	842	1
experi-	512	467	539	478	595	842	1
mentan	302	478	331	489	595	842	1
los	335	478	346	489	595	842	1
sujetos	350	478	377	489	595	842	1
con	381	478	395	489	595	842	1
la	399	478	405	489	595	842	1
inatención,	409	478	452	489	595	842	1
la	455	478	462	489	595	842	1
hiperactividad	466	478	520	489	595	842	1
y	524	478	528	489	595	842	1
la	532	478	538	489	595	842	1
impulsividad,	302	489	354	500	595	842	1
las	359	489	369	500	595	842	1
cuales	374	489	398	500	595	842	1
interfieren	403	489	443	500	595	842	1
en	449	489	458	500	595	842	1
su	463	489	472	500	595	842	1
funcionamiento	477	489	538	500	595	842	1
diario.	302	500	326	512	595	842	1
Diversas	329	500	363	512	595	842	1
investigaciones	366	500	424	512	595	842	1
han	427	500	441	512	595	842	1
mostrado	444	500	481	512	595	842	1
que	484	500	498	512	595	842	1
no	501	500	511	512	595	842	1
se	514	500	522	512	595	842	1
tra-	525	500	539	512	595	842	1
ta	302	512	309	523	595	842	1
de	312	512	321	523	595	842	1
un	324	512	334	523	595	842	1
trastorno	337	512	372	523	595	842	1
que	375	512	389	523	595	842	1
solo	392	512	408	523	595	842	1
afecte	411	512	434	523	595	842	1
en	437	512	446	523	595	842	1
la	449	512	455	523	595	842	1
niñez	458	512	479	523	595	842	1
y	481	512	486	523	595	842	1
la	488	512	495	523	595	842	1
adolescen-	497	512	539	523	595	842	1
cia,	302	523	315	534	595	842	1
sino	317	523	334	534	595	842	1
que	336	523	350	534	595	842	1
frecuentemente	353	523	414	534	595	842	1
muchos	416	523	447	534	595	842	1
de	450	523	459	534	595	842	1
sus	462	523	474	534	595	842	1
síntomas	477	523	511	534	595	842	1
siguen	514	523	538	534	595	842	1
persistiendo	302	534	349	545	595	842	1
durante	352	534	382	545	595	842	1
la	386	534	392	545	595	842	1
edad	395	534	414	545	595	842	1
adulta	417	534	441	545	595	842	1
(De	444	534	459	545	595	842	1
Zwaan	463	534	489	545	595	842	1
et	493	534	500	545	595	842	1
al.,	503	534	514	545	595	842	1
2012;	518	534	538	545	595	842	1
Simon,	302	546	329	557	595	842	1
Czobor	333	546	362	557	595	842	1
y	365	546	369	557	595	842	1
Bitter,	373	546	397	557	595	842	1
2013).	400	546	424	557	595	842	1
La	428	546	438	557	595	842	1
prevalencia	441	546	484	557	595	842	1
del	488	546	499	557	595	842	1
trastorno	503	546	538	557	595	842	1
es	302	557	310	568	595	842	1
dispar	313	557	336	568	595	842	1
en	339	557	348	568	595	842	1
función	351	557	381	568	595	842	1
de	384	557	393	568	595	842	1
las	396	557	406	568	595	842	1
características	409	557	462	568	595	842	1
de	465	557	474	568	595	842	1
la	477	557	483	568	595	842	1
población	486	557	525	568	595	842	1
es-	527	557	539	568	595	842	1
tudiada	302	568	330	579	595	842	1
y	333	568	337	579	595	842	1
de	340	568	350	579	595	842	1
la	353	568	359	579	595	842	1
metodología	362	568	410	579	595	842	1
y	413	568	418	579	595	842	1
el	420	568	427	579	595	842	1
criterio	430	568	458	579	595	842	1
diagnóstico	460	568	505	579	595	842	1
emplea-	508	568	539	579	595	842	1
do	302	579	312	591	595	842	1
(Cardo	315	579	342	591	595	842	1
et	344	579	351	591	595	842	1
al.,	354	579	365	591	595	842	1
2011).	367	579	391	591	595	842	1
La	394	579	404	591	595	842	1
revisión	406	579	437	591	595	842	1
sistemática	440	579	482	591	595	842	1
llevada	484	579	511	591	595	842	1
a	513	579	517	591	595	842	1
cabo	520	579	539	591	595	842	1
por	302	591	316	602	595	842	1
Polanczyk,	319	591	361	602	595	842	1
de	364	591	373	602	595	842	1
Lima,	376	591	398	602	595	842	1
Horta,	401	591	427	602	595	842	1
Biederman	430	591	472	602	595	842	1
y	475	591	480	602	595	842	1
Rohde	483	591	508	602	595	842	1
(2007),	512	591	538	602	595	842	1
en	302	602	311	613	595	842	1
la	314	602	320	613	595	842	1
que	323	602	337	613	595	842	1
se	339	602	347	613	595	842	1
contemplaban	350	602	405	613	595	842	1
estudios	407	602	439	613	595	842	1
de	442	602	451	613	595	842	1
prevalencia	453	602	497	613	595	842	1
de	500	602	509	613	595	842	1
todo	511	602	529	613	595	842	1
el	532	602	538	613	595	842	1
mundo,	302	613	332	624	595	842	1
mostró	335	613	363	624	595	842	1
una	366	613	380	624	595	842	1
prevalencia	383	613	427	624	595	842	1
media	430	613	453	624	595	842	1
del	457	613	468	624	595	842	1
5.29%.	471	613	498	624	595	842	1
Se	501	613	510	624	595	842	1
ha	513	613	522	624	595	842	1
ob-	525	613	539	624	595	842	1
servado	302	624	332	636	595	842	1
una	335	624	349	636	595	842	1
mayor	353	624	377	636	595	842	1
prevalencia	380	624	424	636	595	842	1
en	427	624	436	636	595	842	1
el	439	624	446	636	595	842	1
sexo	449	624	466	636	595	842	1
masculino	470	624	509	636	595	842	1
que	512	624	526	636	595	842	1
en	529	624	539	636	595	842	1
el	302	636	308	647	595	842	1
femenino	311	636	348	647	595	842	1
en	351	636	360	647	595	842	1
una	363	636	377	647	595	842	1
proporción	380	636	424	647	595	842	1
3:1	427	636	438	647	595	842	1
(Getahun	441	636	478	647	595	842	1
et	481	636	488	647	595	842	1
al.,	490	636	501	647	595	842	1
2013)	504	636	526	647	595	842	1
así	528	636	538	647	595	842	1
como	302	647	324	658	595	842	1
un	328	647	338	658	595	842	1
aumento	341	647	375	658	595	842	1
de	378	647	388	658	595	842	1
la	391	647	397	658	595	842	1
prevalencia	401	647	444	658	595	842	1
del	448	647	459	658	595	842	1
TDAH	463	647	491	658	595	842	1
durante	494	647	524	658	595	842	1
los	527	647	538	658	595	842	1
últimos	302	658	331	670	595	842	1
años	334	658	352	670	595	842	1
(Getahun	355	658	392	670	595	842	1
et	395	658	402	670	595	842	1
al.,	406	658	416	670	595	842	1
2013;	420	658	440	670	595	842	1
Russell,	444	658	473	670	595	842	1
Rodgers,	476	658	510	670	595	842	1
Ukou-	514	658	539	670	595	842	1
munne	302	670	329	681	595	842	1
y	332	670	336	681	595	842	1
Ford,	338	670	360	681	595	842	1
2014).	362	670	386	681	595	842	1
Implicaciones	316	692	376	703	595	842	1
del	379	692	392	703	595	842	1
DSM-5	395	692	425	703	595	842	1
en	427	692	438	703	595	842	1
el	440	692	448	703	595	842	1
diagnóstico	450	692	500	703	595	842	1
del	502	692	515	703	595	842	1
TEA	518	692	539	703	595	842	1
y	316	703	321	715	595	842	1
TDAH	323	703	353	715	595	842	1
La	316	726	326	737	595	842	1
publicación	330	726	374	737	595	842	1
del	378	726	389	737	595	842	1
nuevo	393	726	417	737	595	842	1
manual	420	726	448	737	595	842	1
DSM-5	452	726	481	737	595	842	1
de	484	726	493	737	595	842	1
la	497	726	503	737	595	842	1
APA	507	726	526	737	595	842	1
ha	529	726	539	737	595	842	1
incluido	302	737	333	749	595	842	1
diversos	337	737	369	749	595	842	1
cambios	372	737	404	749	595	842	1
que	408	737	422	749	595	842	1
afectan	425	737	453	749	595	842	1
directamente	456	737	506	749	595	842	1
al	510	737	516	749	595	842	1
diag-	519	737	539	749	595	842	1
nóstico	302	749	330	760	595	842	1
del	335	749	346	760	595	842	1
TEA	351	749	370	760	595	842	1
y	375	749	379	760	595	842	1
del	383	749	395	760	595	842	1
TDAH.	399	749	429	760	595	842	1
En	434	749	446	760	595	842	1
cuanto	450	749	476	760	595	842	1
a	481	749	485	760	595	842	1
los	489	749	500	760	595	842	1
TEA,	504	749	526	760	595	842	1
se	531	749	538	760	595	842	1
-	282	780	285	791	595	842	1
810	288	780	302	791	595	842	1
-	304	780	307	791	595	842	1
811	530	99	544	111	595	842	2
Comorbilidad	199	102	231	110	595	842	2
de	233	102	237	110	595	842	2
TEA	239	102	253	110	595	842	2
y	255	102	258	110	595	842	2
TDAH:	259	102	281	110	595	842	2
revisión	282	102	300	110	595	842	2
sistemática	301	102	326	110	595	842	2
de	328	102	333	110	595	842	2
los	335	102	341	110	595	842	2
avances	343	102	360	110	595	842	2
en	361	102	366	110	595	842	2
investigación	368	102	397	110	595	842	2
eliminan	57	128	90	139	595	842	2
las	94	128	104	139	595	842	2
categorías	108	128	146	139	595	842	2
diagnósticas	150	128	197	139	595	842	2
que	201	128	215	139	595	842	2
incluían	219	128	249	139	595	842	2
los	253	128	264	139	595	842	2
“Tras-	268	128	293	139	595	842	2
tornos	57	139	82	150	595	842	2
Generalizados	85	139	140	150	595	842	2
del	143	139	155	150	595	842	2
Desarrollo”,	158	139	206	150	595	842	2
y	209	139	213	150	595	842	2
pasan	216	139	238	150	595	842	2
a	241	139	245	150	595	842	2
estar	248	139	266	150	595	842	2
inclui-	269	139	293	150	595	842	2
das	57	150	69	161	595	842	2
dentro	73	150	99	161	595	842	2
de	103	150	112	161	595	842	2
una	116	150	130	161	595	842	2
única	134	150	155	161	595	842	2
categoría	159	150	194	161	595	842	2
“Trastorno	198	150	241	161	595	842	2
de	245	150	254	161	595	842	2
Espectro	258	150	293	161	595	842	2
Autista”,	57	161	91	173	595	842	2
en	95	161	104	173	595	842	2
la	108	161	114	173	595	842	2
que	118	161	132	173	595	842	2
se	136	161	143	173	595	842	2
establecerá	147	161	189	173	595	842	2
el	193	161	200	173	595	842	2
nivel	203	161	222	173	595	842	2
de	226	161	235	173	595	842	2
afectación	239	161	278	173	595	842	2
del	282	161	293	173	595	842	2
sujeto	57	173	80	184	595	842	2
gracias	82	173	109	184	595	842	2
a	111	173	115	184	595	842	2
un	118	173	128	184	595	842	2
baremo	131	173	160	184	595	842	2
de	163	173	172	184	595	842	2
severidad	175	173	211	184	595	842	2
de	214	173	223	184	595	842	2
los	226	173	237	184	595	842	2
síntomas	240	173	274	184	595	842	2
y	277	173	281	184	595	842	2
de	284	173	293	184	595	842	2
afectación.	57	184	98	195	595	842	2
Existe	101	184	125	195	595	842	2
cierta	128	184	149	195	595	842	2
controversia	152	184	200	195	595	842	2
respecto	203	184	235	195	595	842	2
a	238	184	242	195	595	842	2
este	245	184	260	195	595	842	2
cambio.	263	184	293	195	595	842	2
Mientras	57	195	91	207	595	842	2
algunos	94	195	123	207	595	842	2
estudios	126	195	158	207	595	842	2
como	161	195	183	207	595	842	2
los	186	195	197	207	595	842	2
de	200	195	210	207	595	842	2
Kaland	213	195	241	207	595	842	2
(2011)	244	195	268	207	595	842	2
y	271	195	276	207	595	842	2
Rit-	279	195	293	207	595	842	2
vo	57	207	67	218	595	842	2
(2012)	69	207	94	218	595	842	2
sobre	97	207	118	218	595	842	2
la	121	207	127	218	595	842	2
fiabilidad	130	207	165	218	595	842	2
de	168	207	177	218	595	842	2
este	180	207	195	218	595	842	2
nuevo	198	207	222	218	595	842	2
criterio	225	207	252	218	595	842	2
diagnósti-	255	207	293	218	595	842	2
co	57	218	66	229	595	842	2
apuntan	69	218	100	229	595	842	2
a	103	218	107	229	595	842	2
que	110	218	124	229	595	842	2
este	127	218	142	229	595	842	2
no	145	218	155	229	595	842	2
es	158	218	166	229	595	842	2
muy	169	218	185	229	595	842	2
sensible	188	218	219	229	595	842	2
y	222	218	226	229	595	842	2
puede	229	218	252	229	595	842	2
afectar	255	218	281	229	595	842	2
en	284	218	293	229	595	842	2
la	57	229	63	240	595	842	2
recepción	66	229	104	240	595	842	2
de	107	229	116	240	595	842	2
servicios	119	229	153	240	595	842	2
sociales	156	229	185	240	595	842	2
de	188	229	197	240	595	842	2
aquellos	200	229	232	240	595	842	2
niños	235	229	256	240	595	842	2
que	259	229	273	240	595	842	2
que-	276	229	293	240	595	842	2
den	57	240	71	252	595	842	2
excluidos	75	240	111	252	595	842	2
del	114	240	126	252	595	842	2
diagnóstico,	129	240	176	252	595	842	2
resultados	179	240	219	252	595	842	2
de	222	240	231	252	595	842	2
investigaciones	235	240	293	252	595	842	2
como	57	252	79	263	595	842	2
las	82	252	92	263	595	842	2
de	95	252	104	263	595	842	2
Frazier	107	252	134	263	595	842	2
et	137	252	145	263	595	842	2
al.	148	252	156	263	595	842	2
(2012)	159	252	184	263	595	842	2
o	187	252	192	263	595	842	2
Huerta,	195	252	224	263	595	842	2
Bishop,	227	252	257	263	595	842	2
Duncan,	260	252	293	263	595	842	2
Hus	57	263	73	274	595	842	2
y	77	263	81	274	595	842	2
Lord	85	263	104	274	595	842	2
(2012)	107	263	132	274	595	842	2
aportan	136	263	166	274	595	842	2
datos	169	263	190	274	595	842	2
que	194	263	208	274	595	842	2
demuestran	211	263	257	274	595	842	2
que	260	263	274	274	595	842	2
este	278	263	293	274	595	842	2
nuevo	57	274	81	286	595	842	2
criterio	83	274	111	286	595	842	2
tiene	113	274	132	286	595	842	2
una	135	274	149	286	595	842	2
mayor	151	274	176	286	595	842	2
especifidad.	178	274	224	286	595	842	2
Los	71	286	85	297	595	842	2
criterios	89	286	121	297	595	842	2
diagnósticos	125	286	172	297	595	842	2
del	176	286	188	297	595	842	2
TDAH	192	286	220	297	595	842	2
también	224	286	255	297	595	842	2
han	259	286	273	297	595	842	2
sido	277	286	293	297	595	842	2
objeto	57	297	81	308	595	842	2
de	85	297	95	308	595	842	2
cambio.	99	297	129	308	595	842	2
La	133	297	143	308	595	842	2
nueva	147	297	170	308	595	842	2
versión	174	297	203	308	595	842	2
del	207	297	218	308	595	842	2
DSM	222	297	243	308	595	842	2
incluye	247	297	274	308	595	842	2
este	278	297	293	308	595	842	2
trastorno	57	308	92	319	595	842	2
dentro	96	308	121	319	595	842	2
de	125	308	134	319	595	842	2
los	138	308	149	319	595	842	2
“Trastornos	152	308	199	319	595	842	2
del	202	308	214	319	595	842	2
Neurodesarrollo”	217	308	286	319	595	842	2
y	289	308	293	319	595	842	2
amplía	57	319	82	331	595	842	2
la	85	319	92	331	595	842	2
edad	95	319	113	331	595	842	2
de	117	319	126	331	595	842	2
diagnóstico,	129	319	176	331	595	842	2
teniendo	179	319	213	331	595	842	2
en	216	319	225	331	595	842	2
cuenta	228	319	254	331	595	842	2
la	257	319	263	331	595	842	2
posibi-	267	319	293	331	595	842	2
lidad	57	331	75	342	595	842	2
de	79	331	88	342	595	842	2
que	92	331	106	342	595	842	2
sus	109	331	121	342	595	842	2
síntomas	125	331	159	342	595	842	2
sigan	163	331	182	342	595	842	2
presentes	186	331	222	342	595	842	2
en	226	331	235	342	595	842	2
la	238	331	245	342	595	842	2
edad	248	331	266	342	595	842	2
adulta	270	331	293	342	595	842	2
(Martín-Fernández,	57	342	132	353	595	842	2
2013).	135	342	159	353	595	842	2
Sin	161	342	173	353	595	842	2
duda,	176	342	197	353	595	842	2
uno	200	342	215	353	595	842	2
de	218	342	227	353	595	842	2
los	229	342	240	353	595	842	2
cambios	243	342	275	353	595	842	2
más	278	342	293	353	595	842	2
relevantes	57	353	95	365	595	842	2
es	98	353	106	365	595	842	2
la	109	353	116	365	595	842	2
aceptación	119	353	160	365	595	842	2
de	163	353	172	365	595	842	2
la	175	353	181	365	595	842	2
posibilidad	184	353	226	365	595	842	2
de	229	353	239	365	595	842	2
comorbilidad	242	353	293	365	595	842	2
de	57	365	66	376	595	842	2
este	69	365	84	376	595	842	2
trastorno	87	365	123	376	595	842	2
con	126	365	140	376	595	842	2
los	143	365	154	376	595	842	2
TEA.	157	365	179	376	595	842	2
Este	182	365	199	376	595	842	2
nuevo	202	365	226	376	595	842	2
criterio	230	365	257	376	595	842	2
diagnós-	260	365	293	376	595	842	2
tico	57	376	71	387	595	842	2
tendrá	75	376	99	387	595	842	2
implicaciones	103	376	155	387	595	842	2
interesantes	159	376	204	387	595	842	2
en	208	376	217	387	595	842	2
la	220	376	227	387	595	842	2
práctica,	230	376	263	387	595	842	2
abrién-	266	376	293	387	595	842	2
dose	57	387	75	398	595	842	2
un	77	387	87	398	595	842	2
amplio	90	387	116	398	595	842	2
abanico	119	387	149	398	595	842	2
de	151	387	161	398	595	842	2
opciones	163	387	198	398	595	842	2
terapéuticas	201	387	246	398	595	842	2
que	249	387	263	398	595	842	2
podrán	266	387	293	398	595	842	2
ser	57	398	68	410	595	842	2
utilizadas	71	398	107	410	595	842	2
con	110	398	125	410	595	842	2
los	128	398	139	410	595	842	2
sujetos	142	398	169	410	595	842	2
con	172	398	187	410	595	842	2
diagnóstico	190	398	234	410	595	842	2
comórbido	238	398	281	410	595	842	2
de	284	398	293	410	595	842	2
TEA	57	410	76	421	595	842	2
y	79	410	83	421	595	842	2
TDAH.	86	410	116	421	595	842	2
A	119	410	126	421	595	842	2
partir	129	410	150	421	595	842	2
de	152	410	161	421	595	842	2
este	164	410	179	421	595	842	2
momento	182	410	220	421	595	842	2
se	223	410	230	421	595	842	2
contemplará	233	410	281	421	595	842	2
en	284	410	293	421	595	842	2
conjunto	57	421	91	432	595	842	2
toda	94	421	111	432	595	842	2
la	114	421	120	432	595	842	2
sintomatología	123	421	180	432	595	842	2
(sin	183	421	197	432	595	842	2
centrarse	200	421	235	432	595	842	2
tan	238	421	250	432	595	842	2
solo	252	421	269	432	595	842	2
en	271	421	280	432	595	842	2
un	283	421	293	432	595	842	2
subgrupo	57	432	93	443	595	842	2
de	97	432	106	443	595	842	2
síntomas),	109	432	149	443	595	842	2
lo	153	432	160	443	595	842	2
que	163	432	177	443	595	842	2
permitirá	181	432	216	443	595	842	2
dar	219	432	232	443	595	842	2
respuesta	235	432	271	443	595	842	2
a	275	432	279	443	595	842	2
to-	282	432	293	443	595	842	2
das	57	444	69	455	595	842	2
las	72	444	82	455	595	842	2
necesidades	85	444	130	455	595	842	2
que	133	444	147	455	595	842	2
presenten	149	444	187	455	595	842	2
estos	190	444	209	455	595	842	2
sujetos.	212	444	241	455	595	842	2
Debido	71	455	100	466	595	842	2
a	103	455	107	466	595	842	2
la	110	455	116	466	595	842	2
reciente	119	455	149	466	595	842	2
aceptación	152	455	193	466	595	842	2
de	196	455	205	466	595	842	2
esta	208	455	223	466	595	842	2
comorbilidad	226	455	277	466	595	842	2
y	280	455	284	466	595	842	2
la	287	455	293	466	595	842	2
escasa	57	466	81	477	595	842	2
disponibilidad	83	466	138	477	595	842	2
de	141	466	150	477	595	842	2
estudios	153	466	185	477	595	842	2
sobre	187	466	209	477	595	842	2
la	211	466	218	477	595	842	2
misma	221	466	246	477	595	842	2
(De	249	466	264	477	595	842	2
la	266	466	273	477	595	842	2
Igle-	276	466	293	477	595	842	2
sia	57	477	67	489	595	842	2
y	70	477	75	489	595	842	2
Olivar,	78	477	105	489	595	842	2
2012)	109	477	130	489	595	842	2
nos	134	477	148	489	595	842	2
proponemos	151	477	201	489	595	842	2
en	205	477	214	489	595	842	2
el	218	477	224	489	595	842	2
presente	228	477	260	489	595	842	2
trabajo,	264	477	293	489	595	842	2
realizar	57	489	85	500	595	842	2
una	87	489	101	500	595	842	2
revisión	104	489	135	500	595	842	2
de	138	489	147	500	595	842	2
los	150	489	161	500	595	842	2
trabajos	163	489	194	500	595	842	2
recientes	197	489	231	500	595	842	2
que	234	489	248	500	595	842	2
han	250	489	265	500	595	842	2
puesto	267	489	293	500	595	842	2
de	57	500	66	511	595	842	2
manifiesto	70	500	111	511	595	842	2
la	116	500	122	511	595	842	2
relación	127	500	157	511	595	842	2
entre	162	500	181	511	595	842	2
estos	186	500	206	511	595	842	2
dos	210	500	224	511	595	842	2
trastornos	228	500	268	511	595	842	2
y	272	500	276	511	595	842	2
sus	281	500	293	511	595	842	2
consecuencias	57	511	112	522	595	842	2
educativas.	115	511	157	522	595	842	2
Esta	161	511	178	522	595	842	2
revisión	182	511	212	522	595	842	2
nos	216	511	230	522	595	842	2
permitirá	233	511	269	522	595	842	2
anali-	272	511	293	522	595	842	2
zar	57	522	68	534	595	842	2
además	71	522	100	534	595	842	2
las	103	522	113	534	595	842	2
causas	116	522	140	534	595	842	2
que	143	522	157	534	595	842	2
han	160	522	174	534	595	842	2
llevado	177	522	205	534	595	842	2
finalmente	207	522	248	534	595	842	2
a	251	522	255	534	595	842	2
la	258	522	264	534	595	842	2
APA	267	522	286	534	595	842	2
a	289	522	293	534	595	842	2
aceptar	57	534	85	545	595	842	2
esta	87	534	102	545	595	842	2
comorbilidad.	105	534	158	545	595	842	2
Material	57	556	99	570	595	842	2
y	102	556	108	570	595	842	2
métodos	111	556	155	570	595	842	2
Procedimiento	71	581	133	592	595	842	2
En	71	604	83	615	595	842	2
primer	85	604	111	615	595	842	2
lugar,	114	604	136	615	595	842	2
se	138	604	146	615	595	842	2
realizó	149	604	175	615	595	842	2
una	177	604	192	615	595	842	2
búsqueda	194	604	231	615	595	842	2
de	234	604	243	615	595	842	2
las	246	604	256	615	595	842	2
unidades	259	604	293	615	595	842	2
de	57	615	66	626	595	842	2
análisis	70	615	97	626	595	842	2
con	101	615	115	626	595	842	2
las	119	615	129	626	595	842	2
que	133	615	147	626	595	842	2
se	151	615	159	626	595	842	2
realizaría	163	615	197	626	595	842	2
la	201	615	207	626	595	842	2
revisión	211	615	241	626	595	842	2
de	245	615	254	626	595	842	2
artículos.	258	615	293	626	595	842	2
Para	57	626	74	637	595	842	2
ello,	77	626	93	637	595	842	2
introdujimos	97	626	146	637	595	842	2
las	150	626	160	637	595	842	2
palabras	163	626	195	637	595	842	2
clave:	198	626	220	637	595	842	2
ADHD,	223	626	256	637	595	842	2
ASD,	259	626	281	637	595	842	2
co-	285	626	293	637	595	842	2
morbidity,	57	637	90	649	595	842	2
academic	94	637	123	649	595	842	2
functioning,	127	637	165	649	595	842	2
parental	168	637	195	649	595	842	2
stress,	199	637	219	649	595	842	2
education,	222	637	255	649	595	842	2
prevalence,	259	637	293	649	595	842	2
DSM-5,	57	649	88	660	595	842	2
social	90	649	108	660	595	842	2
abilities,	111	649	138	660	595	842	2
quality	141	649	164	660	595	842	2
of	167	649	172	660	595	842	2
life	175	649	184	660	595	842	2
y	187	649	191	660	595	842	2
disruptive	194	649	226	660	595	842	2
behavior	228	649	256	660	595	842	2
(tanto	258	649	281	660	595	842	2
en	284	649	293	660	595	842	2
español	57	660	86	671	595	842	2
como	90	660	112	671	595	842	2
en	115	660	125	671	595	842	2
inglés)	128	660	153	671	595	842	2
en	156	660	166	671	595	842	2
las	169	660	179	671	595	842	2
bases	183	660	203	671	595	842	2
de	207	660	216	671	595	842	2
datos	219	660	240	671	595	842	2
ERIC	244	660	266	671	595	842	2
y	270	660	274	671	595	842	2
Psic	277	660	293	671	595	842	2
Info.	57	671	76	683	595	842	2
Además,	79	671	113	683	595	842	2
se	116	671	124	683	595	842	2
rastreó	127	671	154	683	595	842	2
la	157	671	163	683	595	842	2
bibliografía	167	671	210	683	595	842	2
de	213	671	223	683	595	842	2
aquellos	226	671	257	683	595	842	2
artículos	260	671	293	683	595	842	2
que	57	683	71	694	595	842	2
más	73	683	89	694	595	842	2
directamente	91	683	142	694	595	842	2
trataban	144	683	176	694	595	842	2
el	179	683	185	694	595	842	2
tema	188	683	207	694	595	842	2
de	209	683	218	694	595	842	2
la	221	683	227	694	595	842	2
comorbilidad	230	683	281	694	595	842	2
de	284	683	293	694	595	842	2
TEA	57	694	76	705	595	842	2
y	80	694	84	705	595	842	2
TDAH,	88	694	119	705	595	842	2
con	123	694	137	705	595	842	2
el	141	694	147	705	595	842	2
fin	151	694	162	705	595	842	2
de	166	694	175	705	595	842	2
localizar	179	694	211	705	595	842	2
nuevos	215	694	242	705	595	842	2
artículos	246	694	279	705	595	842	2
no	283	694	293	705	595	842	2
devueltos	57	705	94	716	595	842	2
por	96	705	110	716	595	842	2
las	112	705	122	716	595	842	2
bases	125	705	146	716	595	842	2
de	148	705	157	716	595	842	2
datos	160	705	181	716	595	842	2
en	183	705	192	716	595	842	2
las	195	705	205	716	595	842	2
búsquedas.	207	705	250	716	595	842	2
De	71	716	83	728	595	842	2
los	86	716	97	728	595	842	2
resultados	101	716	140	728	595	842	2
obtenidos	143	716	182	728	595	842	2
en	185	716	194	728	595	842	2
las	198	716	208	728	595	842	2
diferentes	211	716	249	728	595	842	2
búsquedas	253	716	293	728	595	842	2
se	57	728	65	739	595	842	2
descartaron	68	728	113	739	595	842	2
aquellos	116	728	148	739	595	842	2
que	151	728	165	739	595	842	2
no	168	728	178	739	595	842	2
cumplieran	182	728	225	739	595	842	2
alguno	228	728	254	739	595	842	2
de	257	728	267	739	595	842	2
los	270	728	281	739	595	842	2
si-	284	728	293	739	595	842	2
guientes	57	739	88	750	595	842	2
criterios:	91	739	125	750	595	842	2
-	308	128	311	139	595	842	2
-	308	139	311	150	595	842	2
-	308	173	311	184	595	842	2
-	308	184	311	195	595	842	2
Presentar	322	128	358	139	595	842	2
resultados	361	128	400	139	595	842	2
de	403	128	412	139	595	842	2
un	414	128	424	139	595	842	2
trabajo	427	128	454	139	595	842	2
empírico.	456	128	493	139	595	842	2
Incluir	322	139	347	150	595	842	2
a	352	139	356	150	595	842	2
un	360	139	370	150	595	842	2
grupo	374	139	397	150	595	842	2
de	401	139	410	150	595	842	2
participantes	414	139	464	150	595	842	2
con	468	139	482	150	595	842	2
diagnóstico	486	139	531	150	595	842	2
de	535	139	544	150	595	842	2
TEA+TDAH	322	150	376	161	595	842	2
durante	384	150	414	161	595	842	2
las	421	150	431	161	595	842	2
etapas	439	150	463	161	595	842	2
de	471	150	480	161	595	842	2
la	488	150	494	161	595	842	2
infancia	502	150	532	161	595	842	2
y	540	150	544	161	595	842	2
adolescencia	322	161	370	173	595	842	2
(menores	373	161	409	173	595	842	2
de	412	161	421	173	595	842	2
18	423	161	433	173	595	842	2
años).	435	161	458	173	595	842	2
Haber	322	173	346	184	595	842	2
sido	349	173	365	184	595	842	2
publicados	367	173	409	184	595	842	2
entre	412	173	431	184	595	842	2
los	434	173	445	184	595	842	2
años	447	173	465	184	595	842	2
2004	468	173	487	184	595	842	2
y	489	173	493	184	595	842	2
2015.	496	173	517	184	595	842	2
Estar	322	184	342	195	595	842	2
redactados	345	184	387	195	595	842	2
en	389	184	398	195	595	842	2
español	401	184	431	195	595	842	2
o	433	184	438	195	595	842	2
inglés.	441	184	465	195	595	842	2
Tras	322	207	339	218	595	842	2
establecer	342	207	381	218	595	842	2
estos	384	207	404	218	595	842	2
criterios,	407	207	440	218	595	842	2
se	444	207	452	218	595	842	2
obtuvieron	455	207	498	218	595	842	2
un	501	207	511	218	595	842	2
total	514	207	532	218	595	842	2
de	535	207	544	218	595	842	2
28	308	218	317	229	595	842	2
artículos.	321	218	356	229	595	842	2
Tras	360	218	377	229	595	842	2
localizarlos	381	218	424	229	595	842	2
físicamente,	428	218	474	229	595	842	2
se	478	218	486	229	595	842	2
procedió	489	218	524	229	595	842	2
a	528	218	532	229	595	842	2
su	536	218	544	229	595	842	2
lectura,	308	229	336	240	595	842	2
estableciéndose	341	229	401	240	595	842	2
la	406	229	412	240	595	842	2
siguiente	417	229	451	240	595	842	2
clasificación	456	229	503	240	595	842	2
según	508	229	531	240	595	842	2
su	536	229	544	240	595	842	2
contenido:	308	240	349	252	595	842	2
11	352	240	362	252	595	842	2
documentos	365	240	413	252	595	842	2
que	416	240	430	252	595	842	2
analizan	434	240	465	252	595	842	2
la	469	240	475	252	595	842	2
prevalencia	478	240	522	252	595	842	2
de	525	240	534	252	595	842	2
la	538	240	544	252	595	842	2
comorbilidad	308	252	359	263	595	842	2
entre	362	252	382	263	595	842	2
TEA	385	252	404	263	595	842	2
y	407	252	411	263	595	842	2
TDAH,	414	252	445	263	595	842	2
12	448	252	457	263	595	842	2
documentos	460	252	508	263	595	842	2
que	511	252	525	263	595	842	2
ana-	528	252	544	263	595	842	2
lizan	308	263	326	274	595	842	2
la	330	263	337	274	595	842	2
severidad	341	263	378	274	595	842	2
de	382	263	391	274	595	842	2
la	396	263	403	274	595	842	2
sintomatología	407	263	464	274	595	842	2
en	469	263	478	274	595	842	2
los	483	263	494	274	595	842	2
sujetos	498	263	525	274	595	842	2
con	530	263	544	274	595	842	2
TEA+TDAH,	308	274	364	286	595	842	2
2	369	274	374	286	595	842	2
documentos	378	274	426	286	595	842	2
que	431	274	445	286	595	842	2
analizan	450	274	481	286	595	842	2
el	486	274	492	286	595	842	2
rendimiento	497	274	544	286	595	842	2
escolar	308	286	334	297	595	842	2
en	337	286	346	297	595	842	2
los	349	286	360	297	595	842	2
sujetos	362	286	389	297	595	842	2
con	392	286	406	297	595	842	2
TEA+TDAH	409	286	463	297	595	842	2
y	466	286	470	297	595	842	2
4	472	286	477	297	595	842	2
documentos	480	286	528	297	595	842	2
que	530	286	544	297	595	842	2
analizan	308	297	339	308	595	842	2
la	342	297	348	308	595	842	2
calidad	351	297	378	308	595	842	2
de	380	297	389	308	595	842	2
vida	392	297	408	308	595	842	2
de	411	297	420	308	595	842	2
los	423	297	434	308	595	842	2
sujetos	436	297	463	308	595	842	2
con	466	297	480	308	595	842	2
TEA+TDAH	483	297	537	308	595	842	2
y	540	297	544	308	595	842	2
sus	308	308	320	319	595	842	2
familias.	322	308	354	319	595	842	2
Resultados	308	331	364	344	595	842	2
Los	308	355	322	367	595	842	2
resultados	325	355	365	367	595	842	2
de	368	355	377	367	595	842	2
la	381	355	387	367	595	842	2
revisión	390	355	421	367	595	842	2
de	424	355	434	367	595	842	2
documentos	437	355	485	367	595	842	2
llevada	488	355	515	367	595	842	2
a	518	355	522	367	595	842	2
cabo	526	355	544	367	595	842	2
en	308	367	317	378	595	842	2
este	320	367	335	378	595	842	2
estudio	338	367	366	378	595	842	2
se	369	367	377	378	595	842	2
organizan	380	367	418	378	595	842	2
en	421	367	431	378	595	842	2
diferentes	434	367	472	378	595	842	2
secciones	475	367	511	378	595	842	2
que	514	367	528	378	595	842	2
tie-	532	367	544	378	595	842	2
nen	308	378	322	389	595	842	2
su	325	378	334	389	595	842	2
correspondencia	336	378	400	389	595	842	2
con	403	378	418	389	595	842	2
los	421	378	432	389	595	842	2
tópicos	435	378	463	389	595	842	2
identificados	466	378	515	389	595	842	2
dentro	518	378	544	389	595	842	2
del	308	389	319	401	595	842	2
área	322	389	337	401	595	842	2
de	340	389	349	401	595	842	2
estudio.	352	389	382	401	595	842	2
Comorbilidad	322	412	381	423	595	842	2
entre	383	412	404	423	595	842	2
TEA	407	412	428	423	595	842	2
y	430	412	435	423	595	842	2
TDAH	437	412	467	423	595	842	2
Pese	322	434	339	446	595	842	2
a	344	434	348	446	595	842	2
que	352	434	366	446	595	842	2
las	371	434	381	446	595	842	2
versiones	385	434	421	446	595	842	2
anteriores	426	434	464	446	595	842	2
al	468	434	475	446	595	842	2
DSM-5	479	434	508	446	595	842	2
no	512	434	522	446	595	842	2
con-	527	434	544	446	595	842	2
templaban	308	446	348	457	595	842	2
la	351	446	357	457	595	842	2
posibilidad	360	446	402	457	595	842	2
de	405	446	414	457	595	842	2
emitir	416	446	439	457	595	842	2
un	442	446	452	457	595	842	2
diagnóstico	454	446	499	457	595	842	2
comórbido	501	446	544	457	595	842	2
de	308	457	317	468	595	842	2
TEA	321	457	340	468	595	842	2
y	344	457	348	468	595	842	2
TDAH,	352	457	383	468	595	842	2
la	387	457	393	468	595	842	2
literatura	397	457	431	468	595	842	2
científica	435	457	470	468	595	842	2
ya	474	457	482	468	595	842	2
contemplaba	486	457	536	468	595	842	2
y	540	457	544	468	595	842	2
estudiaba	308	468	344	480	595	842	2
esta	346	468	361	480	595	842	2
comorbilidad	364	468	415	480	595	842	2
en	418	468	427	480	595	842	2
varias	430	468	452	480	595	842	2
investigaciones.	454	468	515	480	595	842	2
Los	322	480	336	491	595	842	2
estudios	341	480	373	491	595	842	2
de	378	480	387	491	595	842	2
prevalencia	392	480	436	491	595	842	2
sobre	441	480	462	491	595	842	2
la	467	480	473	491	595	842	2
comorbilidad	478	480	530	491	595	842	2
de	535	480	544	491	595	842	2
TEA	308	491	327	502	595	842	2
y	330	491	334	502	595	842	2
TDAH	337	491	365	502	595	842	2
se	368	491	376	502	595	842	2
han	379	491	393	502	595	842	2
abordado	396	491	432	502	595	842	2
mediante	435	491	471	502	595	842	2
dos	473	491	487	502	595	842	2
metodologías:	490	491	544	502	595	842	2
en	308	502	317	513	595	842	2
algunos	321	502	350	513	595	842	2
casos	354	502	374	513	595	842	2
se	378	502	386	513	595	842	2
han	390	502	404	513	595	842	2
recuperado	407	502	451	513	595	842	2
datos	454	502	475	513	595	842	2
de	479	502	488	513	595	842	2
grandes	492	502	522	513	595	842	2
estu-	525	502	544	513	595	842	2
dios	308	513	324	525	595	842	2
epidemiológicos	327	513	390	525	595	842	2
ya	393	513	402	525	595	842	2
realizados,	405	513	446	525	595	842	2
que	449	513	463	525	595	842	2
inicialmente	466	513	513	525	595	842	2
se	516	513	524	525	595	842	2
cen-	527	513	544	525	595	842	2
traban	308	525	332	536	595	842	2
solo	335	525	351	536	595	842	2
en	354	525	364	536	595	842	2
uno	367	525	382	536	595	842	2
de	385	525	394	536	595	842	2
los	397	525	408	536	595	842	2
dos	411	525	425	536	595	842	2
trastornos,	428	525	469	536	595	842	2
pero	472	525	490	536	595	842	2
en	493	525	502	536	595	842	2
los	505	525	516	536	595	842	2
que	519	525	533	536	595	842	2
se	536	525	544	536	595	842	2
evaluaba	308	536	341	547	595	842	2
sintomatología	345	536	402	547	595	842	2
del	406	536	417	547	595	842	2
otro,	421	536	440	547	595	842	2
lo	444	536	451	547	595	842	2
que	455	536	469	547	595	842	2
permite	472	536	502	547	595	842	2
establecer	506	536	544	547	595	842	2
la	308	547	314	559	595	842	2
prevalencia	318	547	361	559	595	842	2
de	365	547	374	559	595	842	2
la	378	547	384	559	595	842	2
comorbilidad	388	547	439	559	595	842	2
de	443	547	452	559	595	842	2
ambos	456	547	482	559	595	842	2
(Hanson	485	547	519	559	595	842	2
et	522	547	530	559	595	842	2
al.,	533	547	544	559	595	842	2
2013;	308	559	329	570	595	842	2
Jang,	334	559	353	570	595	842	2
et	359	559	366	570	595	842	2
al.,	372	559	383	570	595	842	2
2013a;	388	559	413	570	595	842	2
Reiersen,	419	559	454	570	595	842	2
Constantino,	460	559	510	570	595	842	2
Volk	516	559	534	570	595	842	2
y	540	559	544	570	595	842	2
Todd,	308	570	331	581	595	842	2
2007;	337	570	358	581	595	842	2
Russell	363	570	391	581	595	842	2
et	396	570	403	581	595	842	2
al.,	409	570	420	581	595	842	2
2014;	425	570	446	581	595	842	2
Simonoff	452	570	489	581	595	842	2
et	494	570	501	581	595	842	2
al.,	507	570	518	581	595	842	2
2008;	523	570	544	581	595	842	2
Turygin,	308	581	340	592	595	842	2
Matson	344	581	373	592	595	842	2
y	376	581	380	592	595	842	2
Tureck,	383	581	413	592	595	842	2
2013);	416	581	440	592	595	842	2
mientras	443	581	477	592	595	842	2
que	480	581	494	592	595	842	2
en	497	581	506	592	595	842	2
otros	509	581	530	592	595	842	2
ca-	533	581	544	592	595	842	2
sos,	308	592	322	604	595	842	2
se	326	592	334	604	595	842	2
trata	338	592	356	604	595	842	2
de	360	592	369	604	595	842	2
estudios	373	592	405	604	595	842	2
con	409	592	423	604	595	842	2
muestras	427	592	462	604	595	842	2
más	466	592	481	604	595	842	2
modestas	485	592	522	604	595	842	2
cuyo	526	592	544	604	595	842	2
foco	308	604	325	615	595	842	2
estaba	328	604	352	615	595	842	2
directamente	355	604	405	615	595	842	2
puesto	408	604	434	615	595	842	2
desde	437	604	459	615	595	842	2
el	462	604	468	615	595	842	2
inicio	471	604	492	615	595	842	2
en	495	604	504	615	595	842	2
evaluar	507	604	535	615	595	842	2
la	538	604	544	615	595	842	2
presencia	308	615	344	626	595	842	2
comórbida	349	615	391	626	595	842	2
de	396	615	405	626	595	842	2
TEA	410	615	429	626	595	842	2
y	434	615	438	626	595	842	2
TDAH	443	615	471	626	595	842	2
(Gjevik,	476	615	507	626	595	842	2
Eldevik,	512	615	544	626	595	842	2
Fjæran-Granum	308	626	370	637	595	842	2
y	373	626	377	637	595	842	2
Sponheim,	380	626	422	637	595	842	2
2011;	425	626	446	637	595	842	2
Grzadzinski	449	626	496	637	595	842	2
et	499	626	506	637	595	842	2
al.,	509	626	520	637	595	842	2
2011;	523	626	544	637	595	842	2
Lee	308	637	322	649	595	842	2
y	325	637	329	649	595	842	2
Ousley,	332	637	362	649	595	842	2
2006;	365	637	386	649	595	842	2
Mannion,	389	637	426	649	595	842	2
Leader	430	637	456	649	595	842	2
y	459	637	464	649	595	842	2
Healy,	467	637	491	649	595	842	2
2013;	495	637	515	649	595	842	2
Sinzig,	519	637	544	649	595	842	2
Walter	308	649	333	660	595	842	2
y	336	649	340	660	595	842	2
Doepfner,	343	649	383	660	595	842	2
2009).	385	649	409	660	595	842	2
Los	322	660	336	671	595	842	2
resultados	340	660	379	671	595	842	2
de	382	660	391	671	595	842	2
los	394	660	405	671	595	842	2
estudios	408	660	440	671	595	842	2
que	443	660	457	671	595	842	2
han	461	660	475	671	595	842	2
analizado	478	660	514	671	595	842	2
la	518	660	524	671	595	842	2
inci-	527	660	544	671	595	842	2
dencia	308	671	332	683	595	842	2
de	335	671	345	683	595	842	2
la	348	671	354	683	595	842	2
comorbilidad	357	671	408	683	595	842	2
de	411	671	421	683	595	842	2
TEA	424	671	443	683	595	842	2
y	446	671	450	683	595	842	2
TDAH	453	671	481	683	595	842	2
se	484	671	492	683	595	842	2
sintetizan	495	671	532	683	595	842	2
en	535	671	544	683	595	842	2
las	308	683	318	694	595	842	2
Tablas	321	683	346	694	595	842	2
1	349	683	354	694	595	842	2
y	357	683	361	694	595	842	2
2,	365	683	371	694	595	842	2
en	375	683	384	694	595	842	2
las	387	683	397	694	595	842	2
que	400	683	414	694	595	842	2
se	417	683	425	694	595	842	2
incluyen	428	683	461	694	595	842	2
los	464	683	475	694	595	842	2
estudios	478	683	510	694	595	842	2
que	513	683	527	694	595	842	2
han	530	683	544	694	595	842	2
analizado	308	694	344	705	595	842	2
la	350	694	357	705	595	842	2
prevalencia	363	694	406	705	595	842	2
de	413	694	422	705	595	842	2
la	428	694	435	705	595	842	2
comorbilidad	441	694	492	705	595	842	2
de	499	694	508	705	595	842	2
TEA	514	694	534	705	595	842	2
y	540	694	544	705	595	842	2
TDAH,	308	705	338	716	595	842	2
separados	342	705	380	716	595	842	2
en	384	705	393	716	595	842	2
función	396	705	426	716	595	842	2
de	430	705	439	716	595	842	2
si	443	705	449	716	595	842	2
evalúan	452	705	482	716	595	842	2
la	485	705	492	716	595	842	2
presencia	495	705	531	716	595	842	2
de	535	705	544	716	595	842	2
TDAH	308	716	336	728	595	842	2
en	339	716	348	728	595	842	2
muestras	351	716	385	728	595	842	2
de	388	716	398	728	595	842	2
niños	400	716	422	728	595	842	2
con	424	716	439	728	595	842	2
TEA,	442	716	463	728	595	842	2
o	466	716	471	728	595	842	2
si	474	716	480	728	595	842	2
por	483	716	496	728	595	842	2
el	499	716	506	728	595	842	2
contrario	509	716	544	728	595	842	2
el	308	728	314	739	595	842	2
enfoque	317	728	349	739	595	842	2
escogido	352	728	386	739	595	842	2
es	389	728	397	739	595	842	2
el	400	728	406	739	595	842	2
de	409	728	418	739	595	842	2
evaluar	421	728	449	739	595	842	2
la	452	728	458	739	595	842	2
presencia	461	728	497	739	595	842	2
de	500	728	509	739	595	842	2
TEA	512	728	532	739	595	842	2
en	535	728	544	739	595	842	2
muestras	308	739	342	750	595	842	2
de	345	739	354	750	595	842	2
niños	356	739	378	750	595	842	2
con	380	739	395	750	595	842	2
TDAH.	397	739	428	750	595	842	2
anales	418	785	436	791	595	842	2
de	438	785	445	791	595	842	2
psicología,	447	785	478	791	595	842	2
2016,	479	784	492	791	595	842	2
vol.	494	784	502	791	595	842	2
32,	504	784	511	791	595	842	2
nº	512	784	517	791	595	842	2
3	519	784	521	791	595	842	2
(octubre)	523	784	544	791	595	842	2
812	51	99	65	111	595	842	3
Jennifer	234	102	252	110	595	842	3
Rico-Moreno	254	102	284	110	595	842	3
y	286	102	288	110	595	842	3
Raúl	290	102	301	110	595	842	3
Tárraga-Mínguez	303	102	345	110	595	842	3
Tabla	51	128	71	137	595	842	3
1.	73	128	78	137	595	842	3
Estudios	80	128	107	137	595	842	3
que	109	128	120	137	595	842	3
analizan	122	128	147	137	595	842	3
la	149	128	154	137	595	842	3
presencia	156	128	185	137	595	842	3
de	187	128	194	137	595	842	3
TDAH	196	128	219	137	595	842	3
en	221	128	228	137	595	842	3
estudiantes	230	128	264	137	595	842	3
con	266	128	278	137	595	842	3
TEA.	280	128	297	137	595	842	3
Autor	51	141	72	151	595	842	3
(año)	74	141	92	151	595	842	3
N,	105	141	114	151	595	842	3
Edad:	116	141	136	151	595	842	3
media	139	141	159	151	595	842	3
(desviación	162	141	201	151	595	842	3
típica)	203	141	224	151	595	842	3
Instrumentos/criterios	261	141	340	151	595	842	3
diagnóstico	343	141	382	151	595	842	3
Resultados	395	141	433	151	595	842	3
Gjevik	51	159	74	169	595	842	3
et	76	159	83	169	595	842	3
al.	85	159	93	169	595	842	3
(2011)	51	169	73	179	595	842	3
N=	105	159	118	169	595	842	3
71	120	159	128	169	595	842	3
(58	130	159	142	169	595	842	3
niños,	144	159	165	169	595	842	3
13	167	159	176	169	595	842	3
niñas).	178	159	201	169	595	842	3
Edad:	105	169	125	179	595	842	3
11.8	127	169	142	179	595	842	3
años	144	169	160	179	595	842	3
(3.3).	163	169	180	179	595	842	3
Procedencia	105	179	147	190	595	842	3
muestra:	149	179	179	190	595	842	3
estudiantes	181	179	220	190	595	842	3
escolari-	222	179	251	190	595	842	3
zados	105	189	124	200	595	842	3
en	127	189	135	200	595	842	3
un	137	189	146	200	595	842	3
centro	149	189	171	200	595	842	3
especializado	173	189	219	200	595	842	3
en	221	189	229	200	595	842	3
TEA	232	189	249	200	595	842	3
o	105	200	109	210	595	842	3
que	111	200	124	210	595	842	3
recibían	126	200	154	210	595	842	3
apoyo	156	200	177	210	595	842	3
puntual	179	200	206	210	595	842	3
de	208	200	216	210	595	842	3
dicho	219	200	238	210	595	842	3
centro	105	210	127	220	595	842	3
(Noruega).	129	210	167	220	595	842	3
TEA:	261	159	280	169	595	842	3
ADI-R.	282	159	309	169	595	842	3
TDAH:	261	169	288	179	595	842	3
criterios	290	169	318	179	595	842	3
DSM-IV.	321	169	354	179	595	842	3
Comorbilidad	395	159	444	169	595	842	3
TEA+TDAH:	446	159	497	169	595	842	3
31%	499	159	515	169	595	842	3
(n=	517	159	531	169	595	842	3
22).	395	169	408	179	595	842	3
De	411	169	421	179	595	842	3
ellos:	424	169	441	179	595	842	3
TDAH-I:	444	169	477	179	595	842	3
n=15	479	169	498	179	595	842	3
(68.18%);	501	169	534	179	595	842	3
TDAH-HI:	395	179	436	190	595	842	3
n=	438	179	449	190	595	842	3
4	451	179	455	190	595	842	3
(18.18%);	457	179	491	190	595	842	3
TDAH-C:	493	179	529	190	595	842	3
n=	395	189	406	200	595	842	3
3	408	189	413	200	595	842	3
(13.64%).	415	189	448	200	595	842	3
Hanson	51	228	79	238	595	842	3
et	81	228	87	238	595	842	3
al.	51	238	59	248	595	842	3
(2013)	61	238	83	248	595	842	3
N=	105	228	118	238	595	842	3
1.838	120	228	139	238	595	842	3
(1.637	141	228	162	238	595	842	3
niños,	165	228	186	238	595	842	3
201	188	228	201	238	595	842	3
niñas).	203	228	226	238	595	842	3
De	228	228	239	238	595	842	3
ellos:	105	238	122	248	595	842	3
1.631	125	238	143	248	595	842	3
(88.7%)	146	238	173	248	595	842	3
con	175	238	188	248	595	842	3
TA,	190	238	204	248	595	842	3
157	206	238	219	248	595	842	3
(8.5%)	221	238	244	248	595	842	3
con	105	248	117	258	595	842	3
TGD-NE	120	248	155	258	595	842	3
y	157	248	161	258	595	842	3
50	163	248	172	258	595	842	3
(2.7%)	174	248	197	258	595	842	3
con	199	248	212	258	595	842	3
SA.	214	248	227	258	595	842	3
Edad:	105	258	125	268	595	842	3
8.93	127	258	142	268	595	842	3
(3.49).	144	258	166	268	595	842	3
Procedencia	105	268	147	278	595	842	3
muestra:	149	268	179	278	595	842	3
submuestra	181	268	221	278	595	842	3
del	223	268	234	278	595	842	3
Si-	236	268	245	278	595	842	3
mons	105	278	120	288	595	842	3
Simplex	122	278	147	288	595	842	3
Collection	149	278	179	288	595	842	3
(EEUU).	181	278	213	288	595	842	3
TEA:	261	228	280	238	595	842	3
ADOS	282	228	307	238	595	842	3
y	309	228	313	238	595	842	3
ADI-R;	315	228	342	238	595	842	3
criterios	344	228	372	238	595	842	3
DSM-IV	261	238	292	248	595	842	3
para	294	238	309	248	595	842	3
TGD.	311	238	332	248	595	842	3
TDAH:	261	248	288	258	595	842	3
CBCL,	290	248	314	258	595	842	3
TRF.	317	248	335	258	595	842	3
Comorbilidad	395	228	444	238	595	842	3
TEA+TDAH:	446	228	497	238	595	842	3
entre	499	228	517	238	595	842	3
un	519	228	528	238	595	842	3
2.6%	395	238	413	248	595	842	3
(n=	415	238	429	248	595	842	3
21)	431	238	442	248	595	842	3
y	444	238	448	248	595	842	3
un	450	238	459	248	595	842	3
17.6%	462	238	484	248	595	842	3
(n=	486	238	499	248	595	842	3
324),	501	238	519	248	595	842	3
en	521	238	529	248	595	842	3
función	395	248	422	258	595	842	3
de	425	248	433	258	595	842	3
los	435	248	445	258	595	842	3
instrumentos	447	248	493	258	595	842	3
disponibles	495	248	535	258	595	842	3
en	395	258	404	268	595	842	3
la	406	258	412	268	595	842	3
muestra.	414	258	444	268	595	842	3
Jang	51	296	66	306	595	842	3
et	69	296	75	306	595	842	3
al.	77	296	85	306	595	842	3
(2013a)	51	306	77	316	595	842	3
N=	105	296	118	306	595	842	3
346	120	296	132	306	595	842	3
(251	135	296	150	306	595	842	3
niños,	152	296	173	306	595	842	3
95	176	296	184	306	595	842	3
niñas)	186	296	207	306	595	842	3
con	209	296	222	306	595	842	3
TEA	225	296	242	306	595	842	3
y	245	296	248	306	595	842	3
1851	105	306	121	316	595	842	3
niños	124	306	143	316	595	842	3
con	145	306	158	316	595	842	3
desarrollo	160	306	195	316	595	842	3
atípico,	197	306	222	316	595	842	3
pero	225	306	241	316	595	842	3
sin	105	316	114	327	595	842	3
TEA.	117	316	136	327	595	842	3
Se	139	316	147	327	595	842	3
controló	149	316	179	327	595	842	3
la	181	316	187	327	595	842	3
procedencia	189	316	231	327	595	842	3
étni-	233	316	249	327	595	842	3
ca	105	327	112	337	595	842	3
de	114	327	122	337	595	842	3
los	125	327	135	337	595	842	3
participantes.	137	327	183	337	595	842	3
Edad	105	337	123	347	595	842	3
grupo	125	337	146	347	595	842	3
TEA:	148	337	168	347	595	842	3
25.89	170	337	189	347	595	842	3
meses	191	337	212	347	595	842	3
(4.82).	214	337	236	347	595	842	3
Rango:	105	347	129	357	595	842	3
12-39	131	347	151	357	595	842	3
meses	153	347	174	357	595	842	3
Procedencia	105	357	147	367	595	842	3
muestra:	149	357	179	367	595	842	3
submuestra	181	357	221	367	595	842	3
del	223	357	234	367	595	842	3
es-	236	357	246	367	595	842	3
tudio	105	367	123	377	595	842	3
sobre	125	367	144	377	595	842	3
intervención	147	367	190	377	595	842	3
temprana	192	367	225	377	595	842	3
Early	228	367	245	377	595	842	3
Steps	105	377	120	387	595	842	3
(EEUU).	123	377	154	387	595	842	3
TEA:	261	296	280	306	595	842	3
MCHAT;	282	296	316	306	595	842	3
BISCUIT-Part	318	296	369	306	595	842	3
2;	372	296	378	306	595	842	3
criterios	261	306	289	316	595	842	3
DSM-5.	291	306	319	316	595	842	3
Sintomatología	261	316	313	327	595	842	3
TDAH:	315	316	343	327	595	842	3
subescala	345	316	378	327	595	842	3
de	261	327	269	337	595	842	3
inatención/impulsividad	271	327	356	337	595	842	3
del	359	327	369	337	595	842	3
BISCUIT-Part	261	337	312	347	595	842	3
2.	314	337	320	347	595	842	3
Comorbilidad	395	296	444	306	595	842	3
TEA+TDAH:	446	296	497	306	595	842	3
los	499	296	509	306	595	842	3
niños	511	296	531	306	595	842	3
con	395	306	408	316	595	842	3
TEA	411	306	428	316	595	842	3
presentaban	430	306	473	316	595	842	3
niveles	475	306	499	316	595	842	3
de	501	306	509	316	595	842	3
inaten-	511	306	535	316	595	842	3
ción	395	316	410	327	595	842	3
e	413	316	416	327	595	842	3
impulsividad	419	316	463	327	595	842	3
significativamente	465	316	528	327	595	842	3
mayores	395	327	424	337	595	842	3
que	427	327	439	337	595	842	3
los	441	327	451	337	595	842	3
niños	454	327	473	337	595	842	3
con	475	327	488	337	595	842	3
desarrollo	490	327	525	337	595	842	3
atípico	395	337	419	347	595	842	3
sin	421	337	431	347	595	842	3
TEA.	433	337	453	347	595	842	3
Los	455	337	468	347	595	842	3
niños	470	337	490	347	595	842	3
afroamerica-	492	337	536	347	595	842	3
nos	395	347	408	357	595	842	3
presentaban	410	347	452	357	595	842	3
mayores	455	347	484	357	595	842	3
niveles	486	347	510	357	595	842	3
de	512	347	520	357	595	842	3
co-	522	347	534	357	595	842	3
morbilidad	395	357	433	367	595	842	3
que	436	357	448	367	595	842	3
los	450	357	460	367	595	842	3
niños	463	357	482	367	595	842	3
de	484	357	492	367	595	842	3
otras	495	357	512	367	595	842	3
proce-	514	357	537	367	595	842	3
dencias	395	367	421	377	595	842	3
étnicas.	423	367	449	377	595	842	3
TEA:	261	395	280	405	595	842	3
entrevista	282	395	316	405	595	842	3
semiestructurada	318	395	377	405	595	842	3
basada	261	405	284	415	595	842	3
en	286	405	295	415	595	842	3
criterios	297	405	325	415	595	842	3
DSM-IV;	327	405	360	415	595	842	3
Autism	362	405	386	415	595	842	3
Behavior	261	415	287	425	595	842	3
Checklist;	289	415	319	425	595	842	3
GARS.	321	415	346	425	595	842	3
TDAH:	261	425	288	435	595	842	3
ADHD	290	425	317	435	595	842	3
Rating	320	425	340	435	595	842	3
Scale	342	425	357	435	595	842	3
(basada	360	425	386	435	595	842	3
en	261	435	269	445	595	842	3
criterios	271	435	299	445	595	842	3
DSM-IV).	302	435	337	445	595	842	3
Comorbilidad	395	395	444	405	595	842	3
TEA+TDAH:	446	395	497	405	595	842	3
78%	499	395	515	405	595	842	3
(n=65).	395	405	422	415	595	842	3
De	424	405	435	415	595	842	3
ellos:	437	405	455	415	595	842	3
TDAH-I:	457	405	490	415	595	842	3
n=19	493	405	512	415	595	842	3
(29.23%);	395	415	429	425	595	842	3
TDAH-HI:	431	415	471	425	595	842	3
n=	474	415	484	425	595	842	3
5	487	415	491	425	595	842	3
(7.69%);	493	415	522	425	595	842	3
TDAH-C:	395	425	431	435	595	842	3
n=	434	425	444	435	595	842	3
41	447	425	455	435	595	842	3
(63.08%).	457	425	491	435	595	842	3
El	395	435	403	445	595	842	3
grupo	406	435	426	445	595	842	3
con	429	435	441	445	595	842	3
TA	444	435	455	445	595	842	3
presentaba	458	435	495	445	595	842	3
una	498	435	510	445	595	842	3
mayor	512	435	534	445	595	842	3
prevalencia	395	445	434	456	595	842	3
de	437	445	445	456	595	842	3
TDAH-HI	447	445	485	456	595	842	3
en	488	445	496	456	595	842	3
compara-	498	445	531	456	595	842	3
ción	395	456	410	466	595	842	3
a	413	456	416	466	595	842	3
los	419	456	429	466	595	842	3
otros	431	456	449	466	595	842	3
subgrupos	451	456	488	466	595	842	3
de	490	456	498	466	595	842	3
TEA.	500	456	520	466	595	842	3
Lee	51	395	64	405	595	842	3
y	66	395	70	405	595	842	3
Ousley	72	395	96	405	595	842	3
N=	105	395	118	405	595	842	3
83	120	395	128	405	595	842	3
(66	130	395	142	405	595	842	3
niños,	144	395	165	405	595	842	3
17	167	395	176	405	595	842	3
niñas).	178	395	201	405	595	842	3
De	203	395	214	405	595	842	3
ellos:	216	395	234	405	595	842	3
58	236	395	244	405	595	842	3
(2006)	51	405	73	415	595	842	3
(69.88%)	105	405	136	415	595	842	3
con	138	405	151	415	595	842	3
TA,	154	405	167	415	595	842	3
12	169	405	178	415	595	842	3
(14.46%)	180	405	212	415	595	842	3
con	214	405	227	415	595	842	3
SA	229	405	239	415	595	842	3
y	242	405	246	415	595	842	3
13	105	415	113	425	595	842	3
(15.66%)	115	415	147	425	595	842	3
con	149	415	162	425	595	842	3
TGD-NE.	164	415	201	425	595	842	3
Edad:	105	425	125	435	595	842	3
11.2	127	425	142	435	595	842	3
(3.9).	144	425	162	435	595	842	3
Procedencia	105	435	147	445	595	842	3
muestra:	149	435	179	445	595	842	3
niños	181	435	200	445	595	842	3
y	203	435	206	445	595	842	3
adolescentes	209	435	252	445	595	842	3
derivados	105	445	138	456	595	842	3
a	140	445	144	456	595	842	3
un	146	445	155	456	595	842	3
programa	158	445	191	456	595	842	3
universitario	193	445	237	456	595	842	3
de	239	445	247	456	595	842	3
intervención	105	456	148	466	595	842	3
psicofarmacológica	150	456	217	466	595	842	3
(EEUU).	220	456	251	466	595	842	3
Mannion	51	474	83	484	595	842	3
et	85	474	91	484	595	842	3
al.	51	484	59	494	595	842	3
(2013)	61	484	83	494	595	842	3
N=	105	474	118	484	595	842	3
89	120	474	128	484	595	842	3
(74	130	474	142	484	595	842	3
niños,	144	474	165	484	595	842	3
15	167	474	176	484	595	842	3
niñas).	178	474	201	484	595	842	3
TEA:	261	474	280	484	595	842	3
criterios	282	474	311	484	595	842	3
DSM-IV.	313	474	346	484	595	842	3
Edad:	105	484	125	494	595	842	3
9	127	484	132	494	595	842	3
años	134	484	150	494	595	842	3
(39.53	152	484	174	494	595	842	3
meses).	176	484	202	494	595	842	3
TDAH:	261	484	288	494	595	842	3
ASD-Comorbid	290	484	340	494	595	842	3
for	343	484	350	494	595	842	3
Children.	353	484	381	494	595	842	3
Procedencia	105	494	147	504	595	842	3
muestra:	149	494	179	504	595	842	3
colegios,	181	494	211	504	595	842	3
servicios	213	494	243	504	595	842	3
especializados	105	504	153	514	595	842	3
en	156	504	164	514	595	842	3
TEA,	166	504	186	514	595	842	3
grupos	188	504	212	514	595	842	3
de	214	504	222	514	595	842	3
apoyo	225	504	246	514	595	842	3
a	248	504	252	514	595	842	3
padres	105	514	127	524	595	842	3
y	130	514	133	524	595	842	3
foros	136	514	154	524	595	842	3
online	156	514	178	524	595	842	3
(Irlanda).	180	514	212	524	595	842	3
Russell	51	532	76	542	595	842	3
et	78	532	84	542	595	842	3
al.	86	532	94	542	595	842	3
(2014)	51	542	73	552	595	842	3
N=	105	532	118	542	595	842	3
86	120	532	128	542	595	842	3
(72	130	532	142	542	595	842	3
niños,	144	532	165	542	595	842	3
14	167	532	176	542	595	842	3
niñas)	178	532	199	542	595	842	3
con	201	532	214	542	595	842	3
diagnósti-	216	532	251	542	595	842	3
co	105	542	113	552	595	842	3
de	115	542	123	552	595	842	3
TEA.	126	542	145	552	595	842	3
Edad:	105	552	125	562	595	842	3
7.2	127	552	138	562	595	842	3
(0.3).	140	552	158	562	595	842	3
Procedencia	105	562	147	572	595	842	3
muestra:	149	562	179	572	595	842	3
estudio	181	562	206	572	595	842	3
epidemioló-	209	562	250	572	595	842	3
gico	105	572	119	583	595	842	3
Millennium	121	572	156	583	595	842	3
Cohort	159	572	179	583	595	842	3
Study	182	572	199	583	595	842	3
(Inglaterra).	201	572	242	583	595	842	3
Existencia	261	532	296	542	595	842	3
de	299	532	307	542	595	842	3
un	309	532	318	542	595	842	3
diagnóstico	320	532	360	542	595	842	3
de	363	532	371	542	595	842	3
TEA	261	542	278	552	595	842	3
y/o	280	542	293	552	595	842	3
TDAH	296	542	321	552	595	842	3
por	323	542	336	552	595	842	3
parte	338	542	355	552	595	842	3
de	358	542	366	552	595	842	3
un	368	542	377	552	595	842	3
profesional	261	552	300	562	595	842	3
médico	302	552	328	562	595	842	3
o	330	552	335	562	595	842	3
del	337	552	347	562	595	842	3
ámbito	349	552	374	562	595	842	3
de	376	552	384	562	595	842	3
la	261	562	266	572	595	842	3
salud.	269	562	289	572	595	842	3
Simonoff	51	591	84	601	595	842	3
et	86	591	93	601	595	842	3
al.	51	601	59	611	595	842	3
(2008)	61	601	83	611	595	842	3
N=	105	591	118	601	595	842	3
112	120	591	132	601	595	842	3
(98	135	591	146	601	595	842	3
niños,	148	591	169	601	595	842	3
14	171	591	180	601	595	842	3
niñas).	182	591	205	601	595	842	3
Edad:	105	601	125	611	595	842	3
11.5	127	601	142	611	595	842	3
años	144	601	160	611	595	842	3
(rango	163	601	185	611	595	842	3
10-13.9).	188	601	218	611	595	842	3
Procedencia	105	611	147	621	595	842	3
muestra:	149	611	179	621	595	842	3
Special	181	611	202	621	595	842	3
Needs	204	611	223	621	595	842	3
and	225	611	236	621	595	842	3
Au-	239	611	252	621	595	842	3
tism	105	621	117	631	595	842	3
Project	119	621	139	631	595	842	3
(Inglaterra).	142	621	182	631	595	842	3
TEA:	261	591	280	601	595	842	3
ADI-R	282	591	307	601	595	842	3
y	309	591	313	601	595	842	3
ADOS.	315	591	342	601	595	842	3
Criterios	344	591	374	601	595	842	3
para	261	601	276	611	595	842	3
autismo	278	601	305	611	595	842	3
de	308	601	316	611	595	842	3
ICD-10.	318	601	347	611	595	842	3
TDAH:	261	611	288	621	595	842	3
criterios	290	611	318	621	595	842	3
DSM-IV.	321	611	354	621	595	842	3
Comorbilidad	395	591	444	601	595	842	3
TEA+TDAH:	446	591	497	601	595	842	3
28.2%.	499	591	523	601	595	842	3
Sinzig	51	639	72	649	595	842	3
et	74	639	81	649	595	842	3
al.	83	639	91	649	595	842	3
(2009)	51	649	73	659	595	842	3
N=	105	639	118	649	595	842	3
83	120	639	128	649	595	842	3
(70	130	639	142	649	595	842	3
niños,	144	639	165	649	595	842	3
13	167	639	176	649	595	842	3
niñas).	178	639	201	649	595	842	3
De	203	639	214	649	595	842	3
ellos:	216	639	234	649	595	842	3
9	236	639	240	649	595	842	3
(10.84%)	105	649	136	659	595	842	3
con	138	649	151	659	595	842	3
TA,	154	649	167	659	595	842	3
30	169	649	178	659	595	842	3
(36.14%)	180	649	212	659	595	842	3
con	214	649	227	659	595	842	3
AAF	229	649	246	659	595	842	3
y	249	649	252	659	595	842	3
44	105	659	113	669	595	842	3
(53.01%)	115	659	147	669	595	842	3
con	149	659	162	669	595	842	3
SA.	164	659	177	669	595	842	3
Edad:	105	669	125	679	595	842	3
11.7	127	669	142	679	595	842	3
(3.3).	144	669	162	679	595	842	3
Procedencia	105	679	147	689	595	842	3
muestra:	149	679	179	689	595	842	3
Alemania.	181	679	216	689	595	842	3
TEA:	261	639	280	649	595	842	3
Diagnostic	282	639	314	649	595	842	3
Checklist	316	639	344	649	595	842	3
for	347	639	355	649	595	842	3
PDD;	357	639	377	649	595	842	3
PDD	261	649	279	659	595	842	3
Rating	281	649	301	659	595	842	3
Scale	303	649	319	659	595	842	3
for	321	649	329	659	595	842	3
Teachers	331	649	357	659	595	842	3
and	359	649	370	659	595	842	3
Par-	373	649	386	659	595	842	3
ents	261	659	272	669	595	842	3
(basados	274	659	305	669	595	842	3
en	307	659	315	669	595	842	3
criterios	318	659	346	669	595	842	3
DSM-IV);	348	659	383	669	595	842	3
ADI-R	261	669	285	679	595	842	3
y	288	669	291	679	595	842	3
ADOS.	294	669	320	679	595	842	3
TDAH:	261	679	288	689	595	842	3
Diagnostic	290	679	322	689	595	842	3
Checklist	324	679	352	689	595	842	3
for	355	679	362	689	595	842	3
ADHD;	261	689	290	699	595	842	3
ADHD	292	689	319	699	595	842	3
Rating	321	689	341	699	595	842	3
Scale	344	689	359	699	595	842	3
for	361	689	369	699	595	842	3
Teachers	261	699	286	710	595	842	3
and	289	699	300	710	595	842	3
Parents	302	699	325	710	595	842	3
(basados	327	699	357	710	595	842	3
en	360	699	368	710	595	842	3
cri-	370	699	382	710	595	842	3
terios	261	709	280	720	595	842	3
de	282	709	291	720	595	842	3
DSM-IV	293	709	324	720	595	842	3
e	326	709	330	720	595	842	3
ICD-10).	332	709	364	720	595	842	3
Comorbilidad	395	639	444	649	595	842	3
TEA+TDAH:	446	639	497	649	595	842	3
53%	499	639	515	649	595	842	3
(n=44).	395	649	422	659	595	842	3
De	424	649	435	659	595	842	3
ellos:	437	649	455	659	595	842	3
TDAH-I:	395	659	429	669	595	842	3
n=20	431	659	450	669	595	842	3
(45.5%);	452	659	482	669	595	842	3
TDAH-HI:	395	669	436	679	595	842	3
n=	438	669	449	679	595	842	3
10	451	669	459	679	595	842	3
(22.73%);	462	669	495	679	595	842	3
TDAH-C:	395	679	431	689	595	842	3
n=	434	679	444	689	595	842	3
14	447	679	455	689	595	842	3
(31.82%).	457	679	491	689	595	842	3
Turygin	51	728	78	738	595	842	3
et	81	728	87	738	595	842	3
al.	51	738	59	748	595	842	3
(2013)	61	738	83	748	595	842	3
N=	105	728	118	738	595	842	3
656	120	728	132	738	595	842	3
(486	135	728	150	738	595	842	3
niños,	152	728	173	738	595	842	3
170	176	728	188	738	595	842	3
niñas).	191	728	213	738	595	842	3
Edad:	105	738	125	748	595	842	3
menores	127	738	157	748	595	842	3
de	160	738	168	748	595	842	3
36	170	738	178	748	595	842	3
meses.	181	738	204	748	595	842	3
TEA:	261	728	280	738	595	842	3
Criterios	282	728	312	738	595	842	3
para	315	728	330	738	595	842	3
TEA	332	728	350	738	595	842	3
de	352	728	360	738	595	842	3
DSM-	362	728	384	738	595	842	3
5.	261	738	267	748	595	842	3
Comorbilidad	395	728	444	738	595	842	3
TEA+TDAH:	446	728	497	738	595	842	3
4.65%.	499	728	523	738	595	842	3
No	525	728	537	738	595	842	3
hubo	395	738	414	748	595	842	3
diferencias	416	738	453	748	595	842	3
respecto	455	738	485	748	595	842	3
a	487	738	491	748	595	842	3
género	493	738	517	748	595	842	3
o	519	738	524	748	595	842	3
anales	51	785	70	791	595	842	3
de	71	785	78	791	595	842	3
psicología,	80	785	111	791	595	842	3
2016,	113	784	125	791	595	842	3
vol.	127	784	135	791	595	842	3
32,	137	784	144	791	595	842	3
nº	145	784	151	791	595	842	3
3	152	784	155	791	595	842	3
(octubre)	156	784	178	791	595	842	3
Comorbilidad	395	474	444	484	595	842	3
TEA+TDAH:	446	474	497	484	595	842	3
18%	499	474	515	484	595	842	3
(n=16).	395	484	422	494	595	842	3
De	395	494	406	504	595	842	3
ellos,	408	494	426	504	595	842	3
un	428	494	437	504	595	842	3
87.5%	440	494	462	504	595	842	3
(n=	464	494	477	504	595	842	3
14)	479	494	490	504	595	842	3
eran	493	494	508	504	595	842	3
niños.	510	494	531	504	595	842	3
Comorbilidad	398	532	447	542	595	842	3
TEA+TDAH:	449	532	500	542	595	842	3
9.3%	502	532	520	542	595	842	3
(n=	522	532	535	542	595	842	3
8).	398	542	407	552	595	842	3
813	530	99	544	111	595	842	4
Comorbilidad	199	102	231	110	595	842	4
de	233	102	237	110	595	842	4
TEA	239	102	253	110	595	842	4
y	255	102	258	110	595	842	4
TDAH:	259	102	281	110	595	842	4
revisión	282	102	300	110	595	842	4
sistemática	301	102	326	110	595	842	4
de	328	102	333	110	595	842	4
los	335	102	341	110	595	842	4
avances	343	102	360	110	595	842	4
en	361	102	366	110	595	842	4
investigación	368	102	397	110	595	842	4
Autor	57	132	77	142	595	842	4
(año)	80	132	98	142	595	842	4
N,	110	132	119	142	595	842	4
Edad:	121	132	142	142	595	842	4
media	144	132	165	142	595	842	4
(desviación	167	132	206	142	595	842	4
típica)	209	132	230	142	595	842	4
Instrumentos/criterios	266	132	346	142	595	842	4
diagnóstico	348	132	388	142	595	842	4
Resultados	401	132	439	142	595	842	4
Procedencia:	110	150	154	161	595	842	4
programa	157	150	190	161	595	842	4
de	193	150	201	161	595	842	4
intervención	203	150	247	161	595	842	4
temprana	110	161	143	171	595	842	4
a	145	161	149	171	595	842	4
nivel	151	161	168	171	595	842	4
estatal	170	161	192	171	595	842	4
(EEUU).	194	161	226	171	595	842	4
TDAH:	266	150	294	161	595	842	4
BISCUIT	296	150	330	161	595	842	4
Part	332	150	346	161	595	842	4
2	349	150	353	161	595	842	4
(basado	355	150	382	161	595	842	4
en	384	150	393	161	595	842	4
subtipo	401	150	427	161	595	842	4
de	430	150	438	161	595	842	4
TDAH.	440	150	467	161	595	842	4
criterios	266	161	294	171	595	842	4
DSM-IV).	297	161	332	171	595	842	4
Nota:	57	176	73	185	595	842	4
ADI-R:	76	176	100	185	595	842	4
Autism	103	176	124	185	595	842	4
Diagnostic	127	176	155	185	595	842	4
Interview;	158	176	184	185	595	842	4
TDAH-I:	187	176	217	185	595	842	4
TDAH	220	176	243	185	595	842	4
predominantemente	246	176	308	185	595	842	4
inatento;	311	176	338	185	595	842	4
TDAH-HI:	342	176	378	185	595	842	4
TDAH	381	176	403	185	595	842	4
predominantemente	407	176	469	185	595	842	4
Hiperactivo-Impulsivo;	472	176	544	185	595	842	4
TDAH-C:	57	185	89	194	595	842	4
TDAH	92	185	114	194	595	842	4
combinado;	118	185	154	194	595	842	4
TA:	158	185	170	194	595	842	4
Trastorno	173	185	204	194	595	842	4
Autista;	207	185	231	194	595	842	4
TGD-NE:	237	185	271	194	595	842	4
Trastorno	274	185	305	194	595	842	4
Generalizado	308	185	349	194	595	842	4
del	352	185	362	194	595	842	4
Desarrollo-No	365	185	410	194	595	842	4
especificado;	414	185	453	194	595	842	4
SA:	456	185	467	194	595	842	4
Síndrome	471	185	501	194	595	842	4
de	504	185	511	194	595	842	4
Asperger;	515	185	544	194	595	842	4
ADOS:	57	194	80	203	595	842	4
Autism	82	194	103	203	595	842	4
Diagnostic	105	194	133	203	595	842	4
Observation	136	194	168	203	595	842	4
Schedule;	170	194	194	203	595	842	4
TGD:	197	194	216	203	595	842	4
Trastorno	218	194	249	203	595	842	4
Generalizado	251	194	292	203	595	842	4
del	295	194	304	203	595	842	4
Desarrollo;	306	194	340	203	595	842	4
CBCL:	343	194	364	203	595	842	4
Child	367	194	382	203	595	842	4
Behavior	384	194	407	203	595	842	4
Checlits;	409	194	432	203	595	842	4
TRF:	434	194	450	203	595	842	4
Teacher	453	194	473	203	595	842	4
Report	475	194	493	203	595	842	4
Form;	496	194	512	203	595	842	4
MCHAT:	514	194	544	203	595	842	4
Modified	57	203	80	212	595	842	4
Checklist	82	203	107	212	595	842	4
for	109	203	116	212	595	842	4
Autism	118	203	139	212	595	842	4
in	141	203	146	212	595	842	4
Toddlers	148	203	171	212	595	842	4
BISCUIT:	173	203	205	212	595	842	4
Baby	207	203	220	212	595	842	4
and	222	203	232	212	595	842	4
Infant	234	203	251	212	595	842	4
Screen	253	203	269	212	595	842	4
for	271	203	278	212	595	842	4
Children	280	203	304	212	595	842	4
with	306	203	317	212	595	842	4
Autism	319	203	340	212	595	842	4
Traits;	342	203	360	212	595	842	4
GARS:	362	203	384	212	595	842	4
Gilliam	386	203	407	212	595	842	4
Autism	409	203	430	212	595	842	4
Rating	432	203	450	212	595	842	4
Scale;	452	203	467	212	595	842	4
ICD-10:	469	203	495	212	595	842	4
International	497	203	531	212	595	842	4
Sta-	533	203	544	212	595	842	4
tistical	57	212	74	221	595	842	4
Classification	76	212	111	221	595	842	4
of	113	212	118	221	595	842	4
Diseases	120	212	142	221	595	842	4
and	144	212	154	221	595	842	4
Related	156	212	176	221	595	842	4
Health	178	212	197	221	595	842	4
Problems;	199	212	225	221	595	842	4
AAF:	227	212	244	221	595	842	4
Autismo	246	212	272	221	595	842	4
de	274	212	281	221	595	842	4
Alto	283	212	297	221	595	842	4
Funcionamiento;	299	212	352	221	595	842	4
PDD:	354	212	372	221	595	842	4
Pervasive	374	212	398	221	595	842	4
Developmental	400	212	439	221	595	842	4
Disorders.	441	212	468	221	595	842	4
Tabla	57	234	76	243	595	842	4
2.	78	234	84	243	595	842	4
Estudios	86	234	113	243	595	842	4
que	115	234	126	243	595	842	4
analizan	128	234	153	243	595	842	4
la	155	234	160	243	595	842	4
presencia	162	234	191	243	595	842	4
de	193	234	200	243	595	842	4
TEA	202	234	218	243	595	842	4
en	220	234	227	243	595	842	4
estudiantes	229	234	263	243	595	842	4
con	265	234	277	243	595	842	4
TDAH.	279	234	303	243	595	842	4
Autor	57	248	77	258	595	842	4
(año)	80	248	98	258	595	842	4
N,	110	248	119	258	595	842	4
Edad:	122	248	142	258	595	842	4
media	144	248	165	258	595	842	4
(desviación	168	248	207	258	595	842	4
típica)	209	248	230	258	595	842	4
Instrumentos	295	248	342	258	595	842	4
Resultados	415	248	453	258	595	842	4
Grzadzinski	57	267	99	277	595	842	4
et	57	277	63	287	595	842	4
al.	65	277	73	287	595	842	4
(2011)	75	277	97	287	595	842	4
N=	110	267	123	277	595	842	4
75	126	267	134	277	595	842	4
(60	137	267	148	277	595	842	4
niños,	151	267	172	277	595	842	4
15	174	267	183	277	595	842	4
niñas).	185	267	208	277	595	842	4
De	211	267	221	277	595	842	4
ellos:	224	267	242	277	595	842	4
38	244	267	253	277	595	842	4
(50.67%)	255	267	287	277	595	842	4
con	110	277	123	287	595	842	4
TDAH-C,	127	277	163	287	595	842	4
27	167	277	176	287	595	842	4
(36%)	180	277	201	287	595	842	4
con	205	277	218	287	595	842	4
TDAH-I.,	222	277	257	287	595	842	4
6	262	277	266	287	595	842	4
(8%)	270	277	287	287	595	842	4
con	110	287	123	297	595	842	4
TDAH-HI	126	287	164	297	595	842	4
y	166	287	170	297	595	842	4
4	172	287	176	297	595	842	4
(5.33%)	179	287	206	297	595	842	4
con	208	287	221	297	595	842	4
TDAH-NE.	223	287	266	297	595	842	4
Edad:	110	297	131	308	595	842	4
entre	133	297	151	308	595	842	4
7.1	153	297	164	308	595	842	4
y	166	297	170	308	595	842	4
17.8	172	297	186	308	595	842	4
años.	189	297	207	308	595	842	4
Procedencia	110	308	153	318	595	842	4
muestra:	156	308	186	318	595	842	4
los	189	308	199	318	595	842	4
participantes	203	308	247	318	595	842	4
fueron	251	308	274	318	595	842	4
re-	277	308	287	318	595	842	4
clutados	110	318	139	328	595	842	4
a	143	318	147	328	595	842	4
través	151	318	171	328	595	842	4
de	176	318	184	328	595	842	4
anuncios	188	318	219	328	595	842	4
en	223	318	231	328	595	842	4
prensa,	235	318	260	328	595	842	4
flyers	264	318	279	328	595	842	4
y	283	318	287	328	595	842	4
desde	110	328	130	338	595	842	4
grupos	132	328	156	338	595	842	4
de	159	328	167	338	595	842	4
apoyo	169	328	190	338	595	842	4
a	193	328	196	338	595	842	4
padres	199	328	221	338	595	842	4
(EEUU).	224	328	255	338	595	842	4
TDAH:	295	267	322	277	595	842	4
Conners'	328	267	355	277	595	842	4
Parent	361	267	381	277	595	842	4
Rating	387	267	407	277	595	842	4
Scale;	295	277	312	287	595	842	4
Schedule	314	277	340	287	595	842	4
of	342	277	348	287	595	842	4
Affective	350	277	376	287	595	842	4
Disorders	378	277	407	287	595	842	4
and	295	287	306	297	595	842	4
Schizophrenia	308	287	350	297	595	842	4
for	352	287	360	297	595	842	4
Children.	362	287	391	297	595	842	4
TEA:	295	297	314	308	595	842	4
SRS	318	297	332	308	595	842	4
(basado	336	297	363	308	595	842	4
en	367	297	375	308	595	842	4
criterios	379	297	407	308	595	842	4
DSM-IV);	295	308	330	318	595	842	4
Children's	334	308	365	318	595	842	4
Communica-	369	308	407	318	595	842	4
tion	295	318	306	328	595	842	4
Checklist-2.	308	318	345	328	595	842	4
Comorbilidad	415	267	464	277	595	842	4
TEA+TDAH:	470	267	521	277	595	842	4
entre	527	267	544	277	595	842	4
1/3	415	277	428	287	595	842	4
y	432	277	435	287	595	842	4
1/5	439	277	452	287	595	842	4
de	455	277	463	287	595	842	4
los	467	277	477	287	595	842	4
niños	480	277	499	287	595	842	4
con	503	277	515	287	595	842	4
TDAH	519	277	544	287	595	842	4
presentaban	415	287	457	297	595	842	4
elevados	461	287	490	297	595	842	4
niveles	493	287	517	297	595	842	4
de	520	287	528	297	595	842	4
sin-	532	287	544	297	595	842	4
tomatología	415	297	457	308	595	842	4
autista	461	297	483	308	595	842	4
(en	488	297	499	308	595	842	4
función	503	297	530	308	595	842	4
del	534	297	544	308	595	842	4
instrumento	415	308	458	318	595	842	4
utilizado).	460	308	494	318	595	842	4
Reiersen	57	346	86	356	595	842	4
et	89	346	95	356	595	842	4
al.	57	356	64	366	595	842	4
(2007)	67	356	89	366	595	842	4
N=	110	346	123	356	595	842	4
134	129	346	142	356	595	842	4
(115	148	346	163	356	595	842	4
niños,	169	346	190	356	595	842	4
19	196	346	204	356	595	842	4
niñas).	210	346	233	356	595	842	4
De	238	346	249	356	595	842	4
ellos:	255	346	272	356	595	842	4
45	278	346	287	356	595	842	4
(33.58%)	110	356	142	366	595	842	4
con	144	356	157	366	595	842	4
TDAH-C,	160	356	196	366	595	842	4
75	198	356	207	366	595	842	4
(55.97%)	209	356	241	366	595	842	4
con	243	356	256	366	595	842	4
TDAH-	258	356	287	366	595	842	4
I	110	366	114	376	595	842	4
y	116	366	120	376	595	842	4
14	122	366	130	376	595	842	4
(10.45%)	132	366	164	376	595	842	4
con	166	366	179	376	595	842	4
TDAH-HI.	181	366	222	376	595	842	4
Edad:	110	376	131	386	595	842	4
12.4	133	376	148	386	595	842	4
(DT=	150	376	171	386	595	842	4
3.0).	173	376	188	386	595	842	4
Procedencia	110	386	153	396	595	842	4
muestra:	158	386	187	396	595	842	4
participantes	193	386	237	396	595	842	4
provenientes	242	386	287	396	595	842	4
de	110	396	119	406	595	842	4
un	126	396	135	406	595	842	4
estudio	143	396	168	406	595	842	4
epidemiológico	176	396	230	406	595	842	4
con	238	396	250	406	595	842	4
gemelos	258	396	287	406	595	842	4
(EEUU).	110	406	142	416	595	842	4
TDAH:	295	346	322	356	595	842	4
Missouri	328	346	355	356	595	842	4
Assessment	361	346	396	356	595	842	4
of	402	346	407	356	595	842	4
Genetics	295	356	320	366	595	842	4
Interview	323	356	350	366	595	842	4
for	353	356	361	366	595	842	4
Children	364	356	390	366	595	842	4
(ba-	393	356	407	366	595	842	4
sada	295	366	310	376	595	842	4
en	312	366	320	376	595	842	4
criterios	323	366	351	376	595	842	4
DSM-IV).	353	366	389	376	595	842	4
TEA:	295	376	314	386	595	842	4
SRS.	316	376	333	386	595	842	4
Comorbilidad	415	346	464	356	595	842	4
TEA+TDAH:	493	346	544	356	595	842	4
38.86%.	415	356	443	366	595	842	4
En	451	356	461	366	595	842	4
función	468	356	495	366	595	842	4
de	503	356	511	366	595	842	4
subtipo	518	356	544	366	595	842	4
TDAH	415	366	441	376	595	842	4
y	443	366	447	376	595	842	4
sexo:	449	366	467	376	595	842	4
TDAH-HI:	415	376	456	386	595	842	4
0%.	458	376	471	386	595	842	4
TDAH-I:	415	386	449	396	595	842	4
14%	451	386	467	396	595	842	4
chicos;	469	386	493	396	595	842	4
33%	495	386	511	396	595	842	4
chicas.	513	386	536	396	595	842	4
TDAH-C:	415	396	451	406	595	842	4
32%	453	396	469	406	595	842	4
chicos;	472	396	495	406	595	842	4
75%	498	396	514	406	595	842	4
chicas.	516	396	539	406	595	842	4
Nota:	57	421	73	430	595	842	4
TDAH-C:	77	421	109	430	595	842	4
TDAH	113	421	135	430	595	842	4
combinado;	140	421	176	430	595	842	4
TDAH-I:	180	421	210	430	595	842	4
TDAH	214	421	237	430	595	842	4
predominantemente	241	421	303	430	595	842	4
Inatento;	307	421	335	430	595	842	4
TDAH-HI:	339	421	375	430	595	842	4
TDAH	379	421	402	430	595	842	4
predominantemente	406	421	468	430	595	842	4
Hiperactivo-Impulsivo;	472	421	544	430	595	842	4
TDAH-NE:	57	430	95	439	595	842	4
TDAH-No	97	430	132	439	595	842	4
Especificado;	134	430	176	439	595	842	4
SRS:	178	430	192	439	595	842	4
Social	194	430	210	439	595	842	4
Responsiveness	212	430	251	439	595	842	4
Scale.	253	430	268	439	595	842	4
Severidad	71	451	112	462	595	842	4
de	115	451	125	462	595	842	4
las	128	451	139	462	595	842	4
conductas	142	451	185	462	595	842	4
autistas	188	451	220	462	595	842	4
y	223	451	227	462	595	842	4
de	230	451	240	462	595	842	4
los	243	451	255	462	595	842	4
compor-	257	451	293	462	595	842	4
tamientos	71	462	113	473	595	842	4
disruptivos	115	462	162	473	595	842	4
Por	71	484	85	496	595	842	4
otra	88	484	104	496	595	842	4
parte,	107	484	129	496	595	842	4
diversos	132	484	164	496	595	842	4
estudios	168	484	200	496	595	842	4
se	203	484	211	496	595	842	4
han	214	484	228	496	595	842	4
propuesto	232	484	271	496	595	842	4
estu-	274	484	293	496	595	842	4
diar	57	496	71	507	595	842	4
si	75	496	81	507	595	842	4
la	84	496	90	507	595	842	4
comorbilidad	93	496	145	507	595	842	4
de	148	496	157	507	595	842	4
TEA	160	496	180	507	595	842	4
y	183	496	187	507	595	842	4
TDAH	190	496	219	507	595	842	4
tiene	222	496	241	507	595	842	4
un	244	496	254	507	595	842	4
efecto	257	496	281	507	595	842	4
en	284	496	293	507	595	842	4
la	57	507	63	518	595	842	4
severidad	66	507	103	518	595	842	4
de	106	507	115	518	595	842	4
las	119	507	129	518	595	842	4
conductas	132	507	171	518	595	842	4
autistas	174	507	203	518	595	842	4
(Gadow,	206	507	240	518	595	842	4
DeVincent	243	507	286	518	595	842	4
y	289	507	293	518	595	842	4
Pomeroy,	57	518	94	530	595	842	4
2006;	97	518	118	530	595	842	4
Goldstein	121	518	159	530	595	842	4
y	162	518	166	530	595	842	4
Schwebach,	169	518	215	530	595	842	4
2004;	218	518	239	530	595	842	4
Rao	242	518	257	530	595	842	4
y	260	518	264	530	595	842	4
Landa,	267	518	293	530	595	842	4
2014;	57	530	78	541	595	842	4
Sprenger	81	530	116	541	595	842	4
et	119	530	126	541	595	842	4
al.,	130	530	140	541	595	842	4
2013;	144	530	165	541	595	842	4
Yerys	168	530	190	541	595	842	4
et	194	530	201	541	595	842	4
al.,	204	530	215	541	595	842	4
2009),	218	530	242	541	595	842	4
en	245	530	255	541	595	842	4
la	258	530	264	541	595	842	4
severi-	268	530	293	541	595	842	4
dad	57	541	71	552	595	842	4
de	74	541	83	552	595	842	4
los	86	541	97	552	595	842	4
comportamientos	100	541	169	552	595	842	4
disruptivos	171	541	214	552	595	842	4
(Holtmann,	217	541	262	552	595	842	4
Bölte	265	541	286	552	595	842	4
y	289	541	293	552	595	842	4
Pustka,	57	552	85	563	595	842	4
2007;	90	552	111	563	595	842	4
Goldin,	116	552	146	563	595	842	4
Matson,	152	552	183	563	595	842	4
Tureck,	188	552	218	563	595	842	4
Cervantes	223	552	262	563	595	842	4
y	265	552	269	563	595	842	4
Jang,	274	552	293	563	595	842	4
2013;	57	563	78	575	595	842	4
Grzadzinski	82	563	129	575	595	842	4
et	134	563	141	575	595	842	4
al.,	145	563	156	575	595	842	4
2011;	161	563	182	575	595	842	4
Jang,	186	563	205	575	595	842	4
Matson,	210	563	241	575	595	842	4
Cervantes	246	563	284	575	595	842	4
y	289	563	293	575	595	842	4
Goldin,	308	451	337	462	595	842	4
2013b;	343	451	369	462	595	842	4
Konst,	374	451	401	462	595	842	4
Matson	406	451	435	462	595	842	4
y	441	451	445	462	595	842	4
Turygin,	450	451	483	462	595	842	4
2013;	488	451	509	462	595	842	4
Tureck,	514	451	544	462	595	842	4
Matson,	308	462	339	473	595	842	4
May	342	462	358	473	595	842	4
y	361	462	365	473	595	842	4
Turygin,	368	462	401	473	595	842	4
2013;	403	462	424	473	595	842	4
Yerys	427	462	449	473	595	842	4
et	452	462	459	473	595	842	4
al.,	461	462	472	473	595	842	4
2009),	475	462	499	473	595	842	4
o	501	462	506	473	595	842	4
en	509	462	518	473	595	842	4
la	521	462	527	473	595	842	4
sin-	530	462	544	473	595	842	4
tomatología	308	473	354	484	595	842	4
depresiva	361	473	397	484	595	842	4
y	404	473	408	484	595	842	4
otros	415	473	435	484	595	842	4
trastornos	442	473	481	484	595	842	4
internalizantes	488	473	544	484	595	842	4
(Grzadzinski	308	484	357	496	595	842	4
et	360	484	367	496	595	842	4
al.,	370	484	381	496	595	842	4
2011;	384	484	405	496	595	842	4
Holtmann	408	484	448	496	595	842	4
et	450	484	458	496	595	842	4
al.,	460	484	471	496	595	842	4
2007;	474	484	495	496	595	842	4
Kotte	498	484	520	496	595	842	4
et	523	484	530	496	595	842	4
al.,	533	484	544	496	595	842	4
2013).	308	496	331	507	595	842	4
El	334	496	343	507	595	842	4
enfoque	346	496	378	507	595	842	4
que	380	496	394	507	595	842	4
han	397	496	412	507	595	842	4
adoptado	414	496	451	507	595	842	4
la	454	496	460	507	595	842	4
mayoría	463	496	494	507	595	842	4
de	496	496	505	507	595	842	4
estos	508	496	528	507	595	842	4
tra-	531	496	544	507	595	842	4
bajos	308	507	328	518	595	842	4
es	331	507	339	518	595	842	4
el	342	507	348	518	595	842	4
de	352	507	361	518	595	842	4
la	364	507	370	518	595	842	4
comparación	373	507	424	518	595	842	4
de	427	507	436	518	595	842	4
la	439	507	446	518	595	842	4
severidad	449	507	485	518	595	842	4
de	488	507	497	518	595	842	4
la	501	507	507	518	595	842	4
sintoma-	510	507	544	518	595	842	4
tología	308	518	334	530	595	842	4
en	339	518	348	530	595	842	4
al	354	518	360	530	595	842	4
menos	365	518	391	530	595	842	4
2	396	518	401	530	595	842	4
grupos:	406	518	435	530	595	842	4
un	440	518	450	530	595	842	4
grupo	455	518	478	530	595	842	4
de	483	518	493	530	595	842	4
sujetos	498	518	525	530	595	842	4
con	530	518	544	530	595	842	4
TEA+TDAH	308	530	362	541	595	842	4
y	366	530	370	541	595	842	4
uno	373	530	389	541	595	842	4
o	392	530	397	541	595	842	4
dos	401	530	414	541	595	842	4
grupos	418	530	444	541	595	842	4
de	448	530	457	541	595	842	4
sujetos	461	530	487	541	595	842	4
que	491	530	505	541	595	842	4
presenta-	508	530	544	541	595	842	4
ban	308	541	322	552	595	842	4
solo	324	541	341	552	595	842	4
uno	343	541	358	552	595	842	4
de	361	541	370	552	595	842	4
estos	372	541	392	552	595	842	4
diagnósticos	395	541	442	552	595	842	4
de	445	541	454	552	595	842	4
manera	457	541	485	552	595	842	4
aislada.	488	541	515	552	595	842	4
La	322	552	332	563	595	842	4
Tabla	335	552	357	563	595	842	4
3	360	552	364	563	595	842	4
ofrece	368	552	392	563	595	842	4
una	395	552	409	563	595	842	4
síntesis	412	552	440	563	595	842	4
de	443	552	452	563	595	842	4
los	456	552	467	563	595	842	4
resultados	470	552	509	563	595	842	4
de	512	552	521	563	595	842	4
estos	525	552	544	563	595	842	4
estudios.	308	563	342	575	595	842	4
Tabla	57	586	76	595	595	842	4
3.	78	586	84	595	595	842	4
Severidad	86	586	116	595	595	842	4
de	118	586	125	595	595	842	4
las	127	586	135	595	595	842	4
conductas	137	586	168	595	595	842	4
autistas	170	586	193	595	595	842	4
y	195	586	198	595	595	842	4
de	200	586	208	595	595	842	4
los	210	586	218	595	595	842	4
comportamientos	221	586	275	595	595	842	4
disruptivos.	277	586	313	595	595	842	4
Autor	57	600	77	610	595	842	4
(año)	80	600	98	610	595	842	4
N,	117	600	126	610	595	842	4
Edad:	129	600	149	610	595	842	4
media	151	600	172	610	595	842	4
(desviación	174	600	214	610	595	842	4
típica)	216	600	237	610	595	842	4
Instrumentos	302	600	349	610	595	842	4
Resultados	373	600	410	610	595	842	4
Gadow	57	619	82	629	595	842	4
et	89	619	95	629	595	842	4
al.	102	619	109	629	595	842	4
N=	117	619	130	629	595	842	4
483	133	619	146	629	595	842	4
(398	149	619	164	629	595	842	4
chicos,	167	619	191	629	595	842	4
85	194	619	202	629	595	842	4
chicas)	205	619	229	629	595	842	4
en	232	619	240	629	595	842	4
dos	243	619	256	629	595	842	4
grupos	259	619	283	629	595	842	4
de	286	619	294	629	595	842	4
ECI-4;	302	619	326	629	595	842	4
CSI-4;	342	619	365	629	595	842	4
(2006)	57	629	79	639	595	842	4
edad:	117	629	136	639	595	842	4
CBCL;	302	629	326	639	595	842	4
TRF;	346	629	365	639	595	842	4
3-5	117	639	129	649	595	842	4
años:	131	639	149	649	595	842	4
media=	151	639	178	649	595	842	4
4.2	180	639	191	649	595	842	4
(0.8).	193	639	211	649	595	842	4
Conners	302	639	326	649	595	842	4
Teacher.	329	639	354	649	595	842	4
6-12	117	649	133	659	595	842	4
años:	135	649	153	659	595	842	4
media=	155	649	182	659	595	842	4
8.3	185	649	195	659	595	842	4
(1.9).	197	649	215	659	595	842	4
De	117	659	128	669	595	842	4
ellos:	132	659	150	669	595	842	4
170	154	659	167	669	595	842	4
con	171	659	184	669	595	842	4
TA,	189	659	202	669	595	842	4
104	207	659	219	669	595	842	4
con	224	659	237	669	595	842	4
SA	241	659	251	669	595	842	4
y	256	659	260	669	595	842	4
209	264	659	277	669	595	842	4
con	281	659	294	669	595	842	4
TGD-NE.	117	669	154	680	595	842	4
El	373	619	381	629	595	842	4
grupo	383	619	404	629	595	842	4
TEA+TDAH	407	619	456	629	595	842	4
subtipo	459	619	485	629	595	842	4
combinado	488	619	527	629	595	842	4
pre-	530	619	544	629	595	842	4
sentó	373	629	391	639	595	842	4
mayores	395	629	424	639	595	842	4
niveles	428	629	451	639	595	842	4
de	455	629	463	639	595	842	4
sintomatología	467	629	518	639	595	842	4
autista	522	629	544	639	595	842	4
de	373	639	381	649	595	842	4
acuerdo	384	639	411	649	595	842	4
a	414	639	417	649	595	842	4
la	420	639	426	649	595	842	4
valoración	428	639	465	649	595	842	4
de	467	639	476	649	595	842	4
los	478	639	488	649	595	842	4
padres	491	639	514	649	595	842	4
y	516	639	520	649	595	842	4
mayo-	523	639	544	649	595	842	4
res	373	649	383	659	595	842	4
problemas	385	649	421	659	595	842	4
externalizantes	424	649	475	659	595	842	4
e	477	649	481	659	595	842	4
internalizantes	483	649	534	659	595	842	4
Goldin	57	688	81	698	595	842	4
et	88	688	95	698	595	842	4
al.	102	688	109	698	595	842	4
Grupo	117	688	141	698	595	842	4
TEA+TDAH:	145	688	196	698	595	842	4
n=47	200	688	219	698	595	842	4
(40	223	688	234	698	595	842	4
niños,	238	688	259	698	595	842	4
7	263	688	267	698	595	842	4
niñas).	271	688	294	698	595	842	4
ASD-Comorbid-	302	688	354	698	595	842	4
(2013)	57	698	79	708	595	842	4
Edad:	117	698	138	708	595	842	4
9.60	140	698	155	708	595	842	4
(3.3).	157	698	175	708	595	842	4
Child-Version.	302	698	347	708	595	842	4
Grupo	117	708	141	718	595	842	4
TEA:	144	708	164	718	595	842	4
n=255	167	708	190	718	595	842	4
(206	193	708	208	718	595	842	4
niños,	211	708	233	718	595	842	4
49	236	708	244	718	595	842	4
niñas).	247	708	270	718	595	842	4
Edad:	273	708	294	718	595	842	4
7.88	117	718	132	728	595	842	4
(3.5).	134	718	152	728	595	842	4
El	373	688	381	698	595	842	4
grupo	384	688	405	698	595	842	4
TEA+TDAH	408	688	457	698	595	842	4
presentó	461	688	491	698	595	842	4
mayores	494	688	523	698	595	842	4
nive-	527	688	544	698	595	842	4
les	373	698	382	708	595	842	4
de	384	698	393	708	595	842	4
rabietas	395	698	422	708	595	842	4
que	424	698	437	708	595	842	4
el	439	698	445	708	595	842	4
grupo	448	698	468	708	595	842	4
TEA	471	698	488	708	595	842	4
y	491	698	495	708	595	842	4
que	497	698	510	708	595	842	4
un	512	698	521	708	595	842	4
grupo	524	698	544	708	595	842	4
TDAH.	373	708	400	718	595	842	4
anales	418	785	436	791	595	842	4
de	438	785	445	791	595	842	4
psicología,	447	785	478	791	595	842	4
2016,	479	784	492	791	595	842	4
vol.	494	784	502	791	595	842	4
32,	504	784	511	791	595	842	4
nº	512	784	517	791	595	842	4
3	519	784	521	791	595	842	4
(octubre)	523	784	544	791	595	842	4
814	51	99	65	111	595	842	5
Jennifer	234	102	252	110	595	842	5
Rico-Moreno	254	102	284	110	595	842	5
y	286	102	288	110	595	842	5
Raúl	290	102	301	110	595	842	5
Tárraga-Mínguez	303	102	345	110	595	842	5
Autor	51	133	72	143	595	842	5
(año)	74	133	92	143	595	842	5
Goldstein	51	151	85	161	595	842	5
Schwebach	51	161	90	171	595	842	5
(2004)	51	171	73	181	595	842	5
N,	112	133	121	143	595	842	5
Edad:	123	133	143	143	595	842	5
media	146	133	167	143	595	842	5
(desviación	169	133	208	143	595	842	5
típica)	210	133	232	143	595	842	5
y	100	151	104	161	595	842	5
Grupo	112	151	135	161	595	842	5
TEA+TDAH:	137	151	188	161	595	842	5
n=	191	151	201	161	595	842	5
6.	204	151	210	161	595	842	5
Grupo	112	161	135	171	595	842	5
TEA:	137	161	157	171	595	842	5
n=	159	161	170	171	595	842	5
6.	172	161	178	171	595	842	5
Edad:	112	171	132	181	595	842	5
8.5	134	171	145	181	595	842	5
(3.6).	147	171	165	181	595	842	5
Grzadzinski	51	200	93	210	595	842	5
et	97	200	104	210	595	842	5
N=	112	200	125	210	595	842	5
75	127	200	135	210	595	842	5
(60	138	200	149	210	595	842	5
niños,	151	200	172	210	595	842	5
15	174	200	183	210	595	842	5
niñas).	185	200	208	210	595	842	5
al.	51	210	59	220	595	842	5
(2011)	61	210	83	220	595	842	5
Descrita	112	210	141	220	595	842	5
en	143	210	151	220	595	842	5
tabla	154	210	170	220	595	842	5
2.	172	210	179	220	595	842	5
Instrumentos	296	133	343	143	595	842	5
Resultados	367	133	405	143	595	842	5
Conners	296	151	321	161	595	842	5
Rating	323	151	343	161	595	842	5
Sca-	346	151	358	161	595	842	5
le	296	161	301	171	595	842	5
(versiones	303	161	338	171	595	842	5
de	340	161	349	171	595	842	5
padres	296	171	319	181	595	842	5
y	321	171	325	181	595	842	5
profeso-	327	171	357	181	595	842	5
res).	296	181	311	192	595	842	5
El	367	151	375	161	595	842	5
grupo	378	151	398	161	595	842	5
TEA+TDAH	401	151	450	161	595	842	5
presentaba	453	151	490	161	595	842	5
mayores	493	151	522	161	595	842	5
difi-	524	151	539	161	595	842	5
cultades	367	161	395	171	595	842	5
en	399	161	407	171	595	842	5
actividades	411	161	449	171	595	842	5
de	453	161	462	171	595	842	5
la	466	161	471	171	595	842	5
vida	475	161	490	171	595	842	5
diaria	494	161	513	171	595	842	5
que	516	161	529	171	595	842	5
el	533	161	539	171	595	842	5
grupo	367	171	388	181	595	842	5
TEA,	390	171	410	181	595	842	5
de	412	171	421	181	595	842	5
acuerdo	423	171	451	181	595	842	5
a	454	171	457	181	595	842	5
valoración	460	171	496	181	595	842	5
de	499	171	507	181	595	842	5
padres	510	171	532	181	595	842	5
y	535	171	539	181	595	842	5
profesores.	367	181	406	192	595	842	5
SRS,	296	200	312	210	595	842	5
Children's	328	200	359	210	595	842	5
El	367	200	375	210	595	842	5
grupo	378	200	399	210	595	842	5
TEA+TDAH	403	200	452	210	595	842	5
presentó	455	200	485	210	595	842	5
mayores	489	200	518	210	595	842	5
nive-	521	200	539	210	595	842	5
Communication	296	210	343	220	595	842	5
les	367	210	376	220	595	842	5
de	379	210	387	220	595	842	5
conducta	390	210	422	220	595	842	5
oposicionista	425	210	470	220	595	842	5
y	473	210	477	220	595	842	5
mayores	480	210	509	220	595	842	5
puntua-	512	210	539	220	595	842	5
Checklist-2.	296	220	333	230	595	842	5
ciones	367	220	389	230	595	842	5
de	391	220	400	230	595	842	5
depresión	402	220	436	230	595	842	5
que	438	220	451	230	595	842	5
el	453	220	459	230	595	842	5
grupo	461	220	482	230	595	842	5
TDAH.	484	220	511	230	595	842	5
Holtmann	51	238	87	248	595	842	5
al.	51	248	59	258	595	842	5
(2007)	61	248	83	258	595	842	5
et	97	238	104	248	595	842	5
Grupo	112	238	135	248	595	842	5
TGD+TDAH:	139	238	192	248	595	842	5
n=	195	238	206	248	595	842	5
89	209	238	218	248	595	842	5
(65	221	238	232	248	595	842	5
chicos,	236	238	260	248	595	842	5
24	263	238	272	248	595	842	5
chi-	275	238	288	248	595	842	5
CBCL.	296	238	320	248	595	842	5
cas).	112	248	127	258	595	842	5
Edad:	129	248	150	258	595	842	5
10.7	152	248	167	258	595	842	5
(4.7).	169	248	186	258	595	842	5
Grupo	112	258	135	268	595	842	5
TGD:	138	258	159	268	595	842	5
n=	162	258	173	268	595	842	5
93	176	258	184	268	595	842	5
(76	187	258	198	268	595	842	5
chicos,	201	258	225	268	595	842	5
17	228	258	236	268	595	842	5
chicas).	239	258	265	268	595	842	5
Edad:	268	258	288	268	595	842	5
10.4	112	268	126	278	595	842	5
(4.7).	128	268	146	278	595	842	5
El	367	238	375	248	595	842	5
grupo	378	238	399	248	595	842	5
TEA+TDAH	403	238	452	248	595	842	5
presentó	455	238	485	248	595	842	5
mayores	489	238	518	248	595	842	5
nive-	521	238	539	248	595	842	5
les	367	248	376	258	595	842	5
de	379	248	387	258	595	842	5
problemas	389	248	426	258	595	842	5
internalizantes	428	248	479	258	595	842	5
y	481	248	485	258	595	842	5
externalizantes	487	248	539	258	595	842	5
que	367	258	380	268	595	842	5
el	384	258	389	268	595	842	5
grupo	393	258	414	268	595	842	5
TEA.	418	258	437	268	595	842	5
Las	441	258	454	268	595	842	5
mayores	458	258	487	268	595	842	5
diferencias	490	258	528	268	595	842	5
se	532	258	539	268	595	842	5
dieron	367	268	389	278	595	842	5
en	392	268	400	278	595	842	5
el	402	268	408	278	595	842	5
área	410	268	424	278	595	842	5
de	427	268	435	278	595	842	5
interacción	437	268	476	278	595	842	5
social.	478	268	499	278	595	842	5
Jang	51	286	66	296	595	842	5
et	78	286	84	296	595	842	5
(2013b)	51	296	78	306	595	842	5
al.	96	286	104	296	595	842	5
Grupo	112	286	135	296	595	842	5
TEA+TDAH:	139	286	190	296	595	842	5
n=	193	286	204	296	595	842	5
38	207	286	215	296	595	842	5
(35	219	286	230	296	595	842	5
niños,	233	286	254	296	595	842	5
6	258	286	262	296	595	842	5
niñas).	265	286	288	296	595	842	5
ASD-Comorbid-	296	286	348	296	595	842	5
Edad:	112	296	132	306	595	842	5
9.74	134	296	149	306	595	842	5
(3.07).	151	296	173	306	595	842	5
Child-Version.	296	296	342	306	595	842	5
Grupo	112	306	135	316	595	842	5
TEA:	138	306	157	316	595	842	5
n=	160	306	171	316	595	842	5
207	174	306	186	316	595	842	5
(167	189	306	204	316	595	842	5
niños,	207	306	228	316	595	842	5
40	231	306	239	316	595	842	5
niñas).	242	306	265	316	595	842	5
Edad:	268	306	288	316	595	842	5
7.77	112	316	126	327	595	842	5
(3.51).	128	316	150	327	595	842	5
El	367	286	375	296	595	842	5
grupo	378	286	399	296	595	842	5
TEA+TDAH	403	286	452	296	595	842	5
presentó	455	286	485	296	595	842	5
mayores	489	286	518	296	595	842	5
nive-	521	286	539	296	595	842	5
les	367	296	376	306	595	842	5
de	379	296	388	306	595	842	5
rabietas	391	296	417	306	595	842	5
y	421	296	424	306	595	842	5
problem	428	296	457	306	595	842	5
as	460	296	467	306	595	842	5
de	471	296	479	306	595	842	5
conducta	482	296	514	306	595	842	5
que	517	296	530	306	595	842	5
el	533	296	539	306	595	842	5
grupo	367	306	388	316	595	842	5
TEA	390	306	407	316	595	842	5
y	410	306	413	316	595	842	5
que	416	306	428	316	595	842	5
un	430	306	439	316	595	842	5
grupo	442	306	462	316	595	842	5
TDAH.	465	306	492	316	595	842	5
Konst	51	335	73	345	595	842	5
et	81	335	88	345	595	842	5
al.	96	335	104	345	595	842	5
N=	112	335	125	345	595	842	5
347	127	335	139	345	595	842	5
(273	142	335	157	345	595	842	5
niños,	159	335	180	345	595	842	5
74	183	335	191	345	595	842	5
niñas).	193	335	216	345	595	842	5
Edad:	219	335	239	345	595	842	5
8.51	241	335	256	345	595	842	5
(3.67).	258	335	280	345	595	842	5
(2013)	51	345	73	355	595	842	5
Grupo	112	345	135	355	595	842	5
TEA+TDAH:	137	345	188	355	595	842	5
n=49.	191	345	212	355	595	842	5
Grupo	112	355	135	365	595	842	5
TEA:	137	355	157	365	595	842	5
n=256.	159	355	184	365	595	842	5
Kotte	51	373	71	383	595	842	5
et	80	373	87	383	595	842	5
(2013)	51	383	73	393	595	842	5
ASD-Comorbid-	296	335	348	345	595	842	5
Child-Version.	296	345	342	355	595	842	5
El	367	335	375	345	595	842	5
grupo	378	335	399	345	595	842	5
TEA+TDAH	403	335	452	345	595	842	5
presentó	455	335	485	345	595	842	5
mayores	489	335	518	345	595	842	5
nive-	521	335	539	345	595	842	5
les	367	345	376	355	595	842	5
de	379	345	387	355	595	842	5
rabietas	389	345	416	355	595	842	5
que	419	345	431	355	595	842	5
el	434	345	440	355	595	842	5
grupo	442	345	463	355	595	842	5
TEA	465	345	483	355	595	842	5
y	485	345	489	355	595	842	5
que	492	345	504	355	595	842	5
un	507	345	515	355	595	842	5
grupo	518	345	539	355	595	842	5
TDAH.	367	355	394	365	595	842	5
al.	96	373	104	383	595	842	5
Grupo	112	373	135	383	595	842	5
TEA+TDAH:	138	373	189	383	595	842	5
n=	192	373	202	383	595	842	5
44	205	373	214	383	595	842	5
(26	216	373	227	383	595	842	5
niños,	230	373	251	383	595	842	5
18	254	373	263	383	595	842	5
niñas).	265	373	288	383	595	842	5
Kiddie;	296	373	322	383	595	842	5
CBCL;	335	373	359	383	595	842	5
El	367	373	375	383	595	842	5
grupo	381	373	402	383	595	842	5
TEA+TDAH	408	373	457	383	595	842	5
presentó	463	373	493	383	595	842	5
dificultades	499	373	539	383	595	842	5
Edad:	112	383	132	393	595	842	5
9.8	134	383	145	393	595	842	5
(2.7).	147	383	165	393	595	842	5
SAICA;	296	383	324	393	595	842	5
Moos	343	383	359	393	595	842	5
más	367	383	381	393	595	842	5
severas	383	383	408	393	595	842	5
de	411	383	419	393	595	842	5
ajuste	422	383	441	393	595	842	5
escolar	444	383	468	393	595	842	5
y	470	383	474	393	595	842	5
familiar,	477	383	505	393	595	842	5
así	507	383	516	393	595	842	5
como	519	383	539	393	595	842	5
Grupo	112	393	135	403	595	842	5
TDAH:	140	393	168	403	595	842	5
n=	173	393	183	403	595	842	5
198	188	393	201	403	595	842	5
(107	206	393	221	403	595	842	5
niños,	226	393	247	403	595	842	5
91	252	393	260	403	595	842	5
niñas).	265	393	288	403	595	842	5
Family	296	393	318	403	595	842	5
Environ-	332	393	359	403	595	842	5
un	367	393	376	403	595	842	5
mayor	380	393	402	403	595	842	5
grado	405	393	425	403	595	842	5
de	429	393	437	403	595	842	5
problemas	441	393	477	403	595	842	5
internalizantes	481	393	531	403	595	842	5
y	535	393	539	403	595	842	5
Edad:	112	403	132	413	595	842	5
11.0	134	403	149	413	595	842	5
(3.14).	151	403	173	413	595	842	5
ment	296	403	311	413	595	842	5
Scale.	313	403	330	413	595	842	5
externalizantes	367	403	418	413	595	842	5
que	421	403	433	413	595	842	5
el	435	403	441	413	595	842	5
grupo	443	403	464	413	595	842	5
TDAH.	466	403	494	413	595	842	5
Rao	51	421	65	431	595	842	5
y	72	421	75	431	595	842	5
Landa	82	421	104	431	595	842	5
Grupo	112	421	135	431	595	842	5
TEA+TDAH:	140	421	191	431	595	842	5
n=	195	421	206	431	595	842	5
18	211	421	219	431	595	842	5
(18	224	421	235	431	595	842	5
niños).	239	421	263	431	595	842	5
Edad:	268	421	288	431	595	842	5
BASC-2;	296	421	327	431	595	842	5
SRS;	343	421	359	431	595	842	5
(2014)	51	431	73	441	595	842	5
5.67	112	431	126	441	595	842	5
(1.4).	128	431	146	441	595	842	5
Vineland	296	431	325	441	595	842	5
Adapta-	333	431	359	441	595	842	5
Grupo	112	441	135	452	595	842	5
TEA:	139	441	159	452	595	842	5
n=	162	441	173	452	595	842	5
44	177	441	185	452	595	842	5
(33	189	441	200	452	595	842	5
niños,	204	441	225	452	595	842	5
11	229	441	237	452	595	842	5
niñas).	241	441	264	452	595	842	5
Edad:	268	441	288	452	595	842	5
tive	296	441	306	452	595	842	5
Behavior	308	441	335	452	595	842	5
Scale.	337	441	354	452	595	842	5
5.59	112	451	126	462	595	842	5
(1.2).	128	451	146	462	595	842	5
El	367	421	375	431	595	842	5
grupo	379	421	400	431	595	842	5
TEA+TDAH	404	421	453	431	595	842	5
presentó	457	421	487	431	595	842	5
mayores	491	421	520	431	595	842	5
difi-	524	421	539	431	595	842	5
cultades	367	431	395	441	595	842	5
en	399	431	407	441	595	842	5
el	411	431	417	441	595	842	5
funcionamiento	421	431	476	441	595	842	5
adaptativo	480	431	516	441	595	842	5
y	520	431	524	441	595	842	5
so-	528	431	539	441	595	842	5
cial,	367	441	380	452	595	842	5
así	384	441	393	452	595	842	5
como	397	441	417	452	595	842	5
más	421	441	435	452	595	842	5
movimientos	439	441	485	452	595	842	5
estereotipados	489	441	539	452	595	842	5
que	367	451	380	462	595	842	5
el	382	451	388	462	595	842	5
grupo	390	451	410	462	595	842	5
TEA.	413	451	432	462	595	842	5
Sprenger	51	470	82	480	595	842	5
et	86	470	92	480	595	842	5
al.	96	470	104	480	595	842	5
Grupo	112	470	135	480	595	842	5
TEA+TDAH:	139	470	190	480	595	842	5
n=	193	470	204	480	595	842	5
56	207	470	215	480	595	842	5
(50	219	470	230	480	595	842	5
niños,	233	470	254	480	595	842	5
6	258	470	262	480	595	842	5
niñas).	265	470	288	480	595	842	5
ADOS,	296	470	323	480	595	842	5
ADI-R,	332	470	359	480	595	842	5
El	367	470	375	480	595	842	5
grupo	379	470	399	480	595	842	5
TEA+TDAH	403	470	452	480	595	842	5
presentaba	455	470	493	480	595	842	5
mayores	497	470	526	480	595	842	5
ni-	529	470	539	480	595	842	5
(2013)	51	480	73	490	595	842	5
De	112	480	122	490	595	842	5
ellos,	126	480	144	490	595	842	5
18	148	480	157	490	595	842	5
AAF,	161	480	180	490	595	842	5
7	184	480	188	490	595	842	5
TA	192	480	204	490	595	842	5
y	208	480	212	490	595	842	5
31	216	480	224	490	595	842	5
SA.	228	480	241	490	595	842	5
Edad:	245	480	265	490	595	842	5
12.68	269	480	288	490	595	842	5
SRS,	296	480	312	490	595	842	5
CBCL.	315	480	339	490	595	842	5
veles	367	480	384	490	595	842	5
de	386	480	395	490	595	842	5
sintomatología	397	480	448	490	595	842	5
autista	451	480	473	490	595	842	5
que	475	480	488	490	595	842	5
el	490	480	496	490	595	842	5
grupo	498	480	519	490	595	842	5
TEA	521	480	539	490	595	842	5
(4.3).	112	490	129	500	595	842	5
de	367	490	375	500	595	842	5
acuerdo	378	490	405	500	595	842	5
a	407	490	411	500	595	842	5
puntuaciones	413	490	460	500	595	842	5
en	462	490	470	500	595	842	5
ADI-R	473	490	497	500	595	842	5
y	500	490	503	500	595	842	5
SRS.	506	490	522	500	595	842	5
Grupo	112	500	135	510	595	842	5
TEA.	138	500	157	510	595	842	5
N=	160	500	173	510	595	842	5
70	176	500	184	510	595	842	5
(67	187	500	198	510	595	842	5
niños,	201	500	222	510	595	842	5
3	225	500	229	510	595	842	5
niñas).	232	500	254	510	595	842	5
De	257	500	268	510	595	842	5
ellos,	270	500	288	510	595	842	5
14	112	510	120	520	595	842	5
AAF,	122	510	142	520	595	842	5
10	144	510	152	520	595	842	5
TA	155	510	166	520	595	842	5
y	168	510	172	520	595	842	5
46	174	510	183	520	595	842	5
SA.	185	510	198	520	595	842	5
Edad:	200	510	220	520	595	842	5
15.1	223	510	237	520	595	842	5
(4.7).	239	510	257	520	595	842	5
Tureck	51	528	76	538	595	842	5
et	83	528	89	538	595	842	5
al.	96	528	104	538	595	842	5
Grupo	112	528	135	538	595	842	5
TEA+TDAH	140	528	188	538	595	842	5
n=42	193	528	212	538	595	842	5
(36	216	528	227	538	595	842	5
niños,	231	528	253	538	595	842	5
6	257	528	261	538	595	842	5
niñas).	265	528	288	538	595	842	5
(2013)	51	538	73	548	595	842	5
Edad:	112	538	132	548	595	842	5
9.50	134	538	149	548	595	842	5
(3.13).	151	538	173	548	595	842	5
Grupo	112	548	135	558	595	842	5
TDAH	139	548	164	558	595	842	5
n=43	168	548	187	558	595	842	5
(26	190	548	201	558	595	842	5
niños,	205	548	226	558	595	842	5
17	229	548	238	558	595	842	5
niñas).	241	548	264	558	595	842	5
Edad:	268	548	288	558	595	842	5
9.49	112	558	126	568	595	842	5
(3.13).	128	558	150	568	595	842	5
Yeris	51	586	69	597	595	842	5
et	79	586	86	597	595	842	5
(2009)	51	597	73	607	595	842	5
ASD-Comorbid-	296	528	348	538	595	842	5
Child-Version;	296	538	342	548	595	842	5
ASD	296	548	314	558	595	842	5
Behavior	316	548	342	558	595	842	5
Problems	296	558	323	568	595	842	5
for	326	558	334	568	595	842	5
Chil-	336	558	352	568	595	842	5
dren.	296	568	311	578	595	842	5
al.	96	586	104	597	595	842	5
Grupo	112	586	135	597	595	842	5
TEA+TDAH:	139	586	190	597	595	842	5
n=21	194	586	213	597	595	842	5
(18	217	586	228	597	595	842	5
niños,	232	586	253	597	595	842	5
3	257	586	261	597	595	842	5
niñas).	265	586	288	597	595	842	5
SRS,	296	586	312	597	595	842	5
BASC.	315	586	338	597	595	842	5
De	112	597	122	607	595	842	5
ellos:	125	597	142	607	595	842	5
9	145	597	149	607	595	842	5
(42.86%)	151	597	183	607	595	842	5
con	185	597	198	607	595	842	5
TA,	200	597	214	607	595	842	5
6	216	597	220	607	595	842	5
(28.58%)	223	597	254	607	595	842	5
con	256	597	269	607	595	842	5
SA	272	597	282	607	595	842	5
y	284	597	288	607	595	842	5
6	112	607	116	617	595	842	5
(28.58%)	118	607	150	617	595	842	5
con	152	607	165	617	595	842	5
TGD-NE.	167	607	204	617	595	842	5
Edad:	206	607	227	617	595	842	5
9.65	229	607	244	617	595	842	5
(1.62).	246	607	268	617	595	842	5
Grupo	112	617	135	627	595	842	5
TEA:	139	617	158	627	595	842	5
n=28	161	617	180	627	595	842	5
(20	184	617	195	627	595	842	5
niños,	198	617	219	627	595	842	5
8	223	617	227	627	595	842	5
niñas).	230	617	253	627	595	842	5
De	256	617	267	627	595	842	5
ellos:	270	617	288	627	595	842	5
13	112	627	120	637	595	842	5
(46.43%)	124	627	156	637	595	842	5
con	160	627	173	637	595	842	5
TA,	177	627	191	637	595	842	5
11	195	627	204	637	595	842	5
(39.29%)	208	627	240	637	595	842	5
con	244	627	257	637	595	842	5
SA	261	627	272	637	595	842	5
y	276	627	280	637	595	842	5
4	284	627	288	637	595	842	5
(14.29%)	112	637	143	647	595	842	5
con	145	637	158	647	595	842	5
TGD-NE.	161	637	198	647	595	842	5
Edad:	200	637	220	647	595	842	5
9.7	223	637	233	647	595	842	5
(2.12).	235	637	257	647	595	842	5
El	367	528	375	538	595	842	5
grupo	378	528	399	538	595	842	5
TEA+TDAH	403	528	452	538	595	842	5
presentó	455	528	485	538	595	842	5
mayores	489	528	518	538	595	842	5
nive-	521	528	539	538	595	842	5
les	367	538	376	548	595	842	5
de	379	538	387	548	595	842	5
rabietas	390	538	416	548	595	842	5
y	419	538	423	548	595	842	5
conductas	426	538	461	548	595	842	5
externalizantes	464	538	515	548	595	842	5
que	518	538	530	548	595	842	5
el	533	538	539	548	595	842	5
grupo	367	548	388	558	595	842	5
TDAH.	390	548	417	558	595	842	5
El	367	586	375	597	595	842	5
grupo	378	586	399	597	595	842	5
TEA+TDAH	403	586	452	597	595	842	5
presentó	455	586	485	597	595	842	5
mayores	489	586	518	597	595	842	5
nive-	521	586	539	597	595	842	5
les	367	597	376	607	595	842	5
de	380	597	388	607	595	842	5
sintomatología	391	597	443	607	595	842	5
autista	446	597	469	607	595	842	5
que	472	597	485	607	595	842	5
el	488	597	494	607	595	842	5
grupo	497	597	518	607	595	842	5
TEA	521	597	539	607	595	842	5
de	367	607	375	617	595	842	5
acuerdo	378	607	405	617	595	842	5
a	408	607	412	617	595	842	5
puntuaciones	415	607	461	617	595	842	5
SRS,	464	607	480	617	595	842	5
así	483	607	492	617	595	842	5
como	494	607	514	617	595	842	5
mayo-	517	607	539	617	595	842	5
res	367	617	377	627	595	842	5
puntuaciones	381	617	428	627	595	842	5
en	432	617	440	627	595	842	5
problemas	445	617	481	627	595	842	5
externalizantes,	485	617	539	627	595	842	5
atencionales	367	627	409	637	595	842	5
y	414	627	418	637	595	842	5
de	423	627	431	637	595	842	5
hiperactividad	436	627	485	637	595	842	5
de	490	627	498	637	595	842	5
acuerdo	503	627	530	637	595	842	5
a	535	627	539	637	595	842	5
puntuaciones	367	637	413	647	595	842	5
en	416	637	424	647	595	842	5
BASC.	426	637	450	647	595	842	5
Nota:	51	652	67	661	595	842	5
TA:	69	652	81	661	595	842	5
Trastorno	83	652	114	661	595	842	5
Autista;	116	652	140	661	595	842	5
SA:	142	652	153	661	595	842	5
Síndrome	155	652	185	661	595	842	5
de	187	652	194	661	595	842	5
Aspeger;	196	652	223	661	595	842	5
TGD-NE:	225	652	258	661	595	842	5
Trastorno	260	652	291	661	595	842	5
Generalizado	293	652	334	661	595	842	5
del	337	652	346	661	595	842	5
Desarrollo-No	348	652	393	661	595	842	5
especificado;	395	652	435	661	595	842	5
ECI-4:	437	652	458	661	595	842	5
Early	460	652	475	661	595	842	5
Childhood	477	652	505	661	595	842	5
Inventory-4;	507	652	539	661	595	842	5
CSI-4:	51	661	71	670	595	842	5
Child	73	661	88	670	595	842	5
Symptom	90	661	115	670	595	842	5
Inventory-4;	117	661	149	670	595	842	5
CBCL:	151	661	172	670	595	842	5
Check	174	661	191	670	595	842	5
Behavior	193	661	216	670	595	842	5
Checklist;	218	661	245	670	595	842	5
TRF:	247	661	263	670	595	842	5
Teacher	265	661	286	670	595	842	5
Report	288	661	306	670	595	842	5
Form;	308	661	324	670	595	842	5
SRS:	326	661	341	670	595	842	5
Social	343	661	359	670	595	842	5
Responsiveness	361	661	400	670	595	842	5
Scale;	402	661	417	670	595	842	5
Kiddie:	419	661	442	670	595	842	5
Kiddie	444	661	461	670	595	842	5
Schedule	463	661	485	670	595	842	5
for	487	661	494	670	595	842	5
Affective	496	661	519	670	595	842	5
Disor-	521	661	539	670	595	842	5
ders	51	670	61	679	595	842	5
and	64	670	73	679	595	842	5
Schizophrenia;	76	670	115	679	595	842	5
SAICA:	117	670	141	679	595	842	5
Social	143	670	159	679	595	842	5
Adjustment	161	670	192	679	595	842	5
Inventory	195	670	219	679	595	842	5
for	221	670	228	679	595	842	5
Children	230	670	253	679	595	842	5
and	256	670	266	679	595	842	5
Adolescents;	268	670	300	679	595	842	5
BASC:	302	670	323	679	595	842	5
Behavior	328	670	351	679	595	842	5
Assessment	353	670	383	679	595	842	5
System	386	670	404	679	595	842	5
for	406	670	413	679	595	842	5
Children;	415	670	440	679	595	842	5
ADOS:	442	670	466	679	595	842	5
Autism	468	670	489	679	595	842	5
Diagnostic	491	670	519	679	595	842	5
Obser-	521	670	539	679	595	842	5
vation	51	679	67	688	595	842	5
Schedule;	69	679	93	688	595	842	5
ADI-R:	95	679	119	688	595	842	5
Autism	121	679	142	688	595	842	5
Diagnostic	144	679	172	688	595	842	5
Interview:	173	679	199	688	595	842	5
AAF:	201	679	218	688	595	842	5
autismo	220	679	245	688	595	842	5
de	247	679	254	688	595	842	5
alto	256	679	267	688	595	842	5
funcionamiento.	269	679	320	688	595	842	5
Rendimiento	65	699	121	710	595	842	5
académico	123	699	169	710	595	842	5
Aunque	65	722	96	733	595	842	5
en	100	722	109	733	595	842	5
menor	112	722	138	733	595	842	5
medida	141	722	170	733	595	842	5
que	173	722	187	733	595	842	5
los	191	722	202	733	595	842	5
tópicos	205	722	234	733	595	842	5
anteriores,	237	722	278	733	595	842	5
la	281	722	288	733	595	842	5
investigación	51	733	101	744	595	842	5
también	106	733	137	744	595	842	5
ha	142	733	151	744	595	842	5
prestado	155	733	189	744	595	842	5
atención	193	733	226	744	595	842	5
a	231	733	235	744	595	842	5
la	239	733	246	744	595	842	5
influencia	250	733	288	744	595	842	5
que	51	744	65	756	595	842	5
ejerce	69	744	91	756	595	842	5
sobre	95	744	116	756	595	842	5
el	120	744	126	756	595	842	5
rendimiento	130	744	177	756	595	842	5
académico	181	744	222	756	595	842	5
la	226	744	232	756	595	842	5
presencia	235	744	272	756	595	842	5
co-	275	744	288	756	595	842	5
anales	51	785	70	791	595	842	5
de	71	785	78	791	595	842	5
psicología,	80	785	111	791	595	842	5
2016,	113	784	125	791	595	842	5
vol.	127	784	135	791	595	842	5
32,	137	784	144	791	595	842	5
nº	145	784	151	791	595	842	5
3	152	784	155	791	595	842	5
(octubre)	156	784	178	791	595	842	5
mórbida	302	699	335	710	595	842	5
de	338	699	347	710	595	842	5
TEA	351	699	371	710	595	842	5
y	374	699	379	710	595	842	5
TDAH	382	699	411	710	595	842	5
en	414	699	423	710	595	842	5
comparación	427	699	477	710	595	842	5
al	481	699	487	710	595	842	5
rendimiento	491	699	538	710	595	842	5
académico	302	711	343	722	595	842	5
que	346	711	360	722	595	842	5
se	363	711	370	722	595	842	5
da	373	711	382	722	595	842	5
cuando	385	711	414	722	595	842	5
está	417	711	431	722	595	842	5
presente	434	711	467	722	595	842	5
solo	470	711	486	722	595	842	5
uno	489	711	504	722	595	842	5
de	507	711	516	722	595	842	5
estos	519	711	538	722	595	842	5
dos	302	722	316	733	595	842	5
trastornos.	319	722	361	733	595	842	5
La	364	722	374	733	595	842	5
Tabla	377	722	399	733	595	842	5
4	402	722	407	733	595	842	5
resume	410	722	438	733	595	842	5
los	441	722	452	733	595	842	5
resultados	456	722	495	733	595	842	5
de	498	722	507	733	595	842	5
los	511	722	522	733	595	842	5
tra-	525	722	539	733	595	842	5
bajos	302	733	322	744	595	842	5
de	327	733	336	744	595	842	5
Barnard-Brak,	341	733	395	744	595	842	5
Sulak	400	733	421	744	595	842	5
y	425	733	429	744	595	842	5
Fearon	434	733	461	744	595	842	5
(2011)	466	733	490	744	595	842	5
y	495	733	499	744	595	842	5
May,	504	733	522	744	595	842	5
Ri-	527	733	539	744	595	842	5
815	530	99	544	111	595	842	6
Comorbilidad	199	102	231	110	595	842	6
de	233	102	237	110	595	842	6
TEA	239	102	253	110	595	842	6
y	255	102	258	110	595	842	6
TDAH:	259	102	281	110	595	842	6
revisión	282	102	300	110	595	842	6
sistemática	301	102	326	110	595	842	6
de	328	102	333	110	595	842	6
los	335	102	341	110	595	842	6
avances	343	102	360	110	595	842	6
en	361	102	366	110	595	842	6
investigación	368	102	397	110	595	842	6
nehart,	57	128	84	139	595	842	6
Wilding	87	128	117	139	595	842	6
y	120	128	124	139	595	842	6
Cornish	127	128	158	139	595	842	6
(2013),	161	128	188	139	595	842	6
que	191	128	205	139	595	842	6
han	208	128	222	139	595	842	6
analizado	225	128	261	139	595	842	6
este	264	128	279	139	595	842	6
tó-	282	128	293	139	595	842	6
pico.	308	128	326	139	595	842	6
Tabla	57	139	76	148	595	842	6
4.	78	139	84	148	595	842	6
Rendimiento	86	139	126	148	595	842	6
académico.	128	139	162	148	595	842	6
Autor	57	153	77	163	595	842	6
(año)	80	153	98	163	595	842	6
N	113	153	120	163	595	842	6
Instrumentos	288	153	335	163	595	842	6
Resultados	351	153	389	163	595	842	6
Barnard-Brak	57	172	104	182	595	842	6
N=	113	172	126	182	595	842	6
2.844	129	172	148	182	595	842	6
niños	151	172	170	182	595	842	6
con	173	172	186	182	595	842	6
TDAH	189	172	214	182	595	842	6
(edades	217	172	243	182	595	842	6
de	246	172	255	182	595	842	6
6	258	172	262	182	595	842	6
a	265	172	268	182	595	842	6
12	271	172	280	182	595	842	6
WJ-III-R	288	172	320	182	595	842	6
et	57	182	63	192	595	842	6
al.	65	182	73	192	595	842	6
(2011)	75	182	97	192	595	842	6
años)	113	182	132	192	595	842	6
a	134	182	138	192	595	842	6
los	141	182	151	192	595	842	6
que	153	182	166	192	595	842	6
se	168	182	175	192	595	842	6
realizó	178	182	201	192	595	842	6
un	203	182	212	192	595	842	6
seguimiento	215	182	257	192	595	842	6
longi-	260	182	280	192	595	842	6
tudinal	113	192	137	202	595	842	6
durante	139	192	166	202	595	842	6
3	168	192	172	202	595	842	6
años.	174	192	192	202	595	842	6
Evaluación	113	202	152	212	595	842	6
1:	156	202	162	212	595	842	6
el	166	202	172	212	595	842	6
10.20%	176	202	202	212	595	842	6
cumplía	206	202	234	212	595	842	6
los	238	202	248	212	595	842	6
criterios	252	202	280	212	595	842	6
diagnósticos	113	212	156	222	595	842	6
de	158	212	167	222	595	842	6
TEA.	169	212	188	222	595	842	6
Evaluación	191	212	229	222	595	842	6
2:	232	212	238	222	595	842	6
los	240	212	250	222	595	842	6
cumplía	252	212	280	222	595	842	6
el	113	222	119	232	595	842	6
12%.	121	222	139	232	595	842	6
Evaluación:	141	222	182	232	595	842	6
los	184	222	194	232	595	842	6
cumplía	196	222	224	232	595	842	6
el	226	222	232	232	595	842	6
16%.	234	222	252	232	595	842	6
Se	351	172	359	182	595	842	6
evidenció	362	172	395	182	595	842	6
una	398	172	410	182	595	842	6
relación	413	172	440	182	595	842	6
inversa	443	172	467	182	595	842	6
entre	470	172	488	182	595	842	6
la	490	172	496	182	595	842	6
presencia	499	172	531	182	595	842	6
de	534	172	542	182	595	842	6
trastornos	351	182	387	192	595	842	6
comórbidos	390	182	432	192	595	842	6
al	434	182	440	192	595	842	6
TDAH	443	182	468	192	595	842	6
(entre	471	182	492	192	595	842	6
ellos	495	182	510	192	595	842	6
el	513	182	519	192	595	842	6
TEA)	522	182	542	192	595	842	6
y	351	192	355	202	595	842	6
el	357	192	363	202	595	842	6
rendimiento	365	192	408	202	595	842	6
académico.	410	192	449	202	595	842	6
May	57	240	72	251	595	842	6
et	81	240	88	251	595	842	6
(2013)	57	251	79	261	595	842	6
Se	351	240	359	251	595	842	6
analizó	362	240	386	251	595	842	6
el	389	240	395	251	595	842	6
papel	398	240	416	251	595	842	6
de	419	240	427	251	595	842	6
la	430	240	435	251	595	842	6
atención	438	240	468	251	595	842	6
en	470	240	479	251	595	842	6
el	481	240	487	251	595	842	6
logro	490	240	508	251	595	842	6
académi-	511	240	542	251	595	842	6
co	351	251	360	261	595	842	6
de	363	251	371	261	595	842	6
sujetos	374	251	398	261	595	842	6
TEA.	401	251	421	261	595	842	6
La	424	251	433	261	595	842	6
capacidad	436	251	470	261	595	842	6
de	473	251	482	261	595	842	6
cambiar	485	251	512	261	595	842	6
la	516	251	521	261	595	842	6
aten-	524	251	542	261	595	842	6
ción	351	261	366	271	595	842	6
jugaba	369	261	391	271	595	842	6
un	394	261	403	271	595	842	6
papel	406	261	425	271	595	842	6
importante	428	261	466	271	595	842	6
en	469	261	477	271	595	842	6
el	480	261	486	271	595	842	6
área	489	261	503	271	595	842	6
de	506	261	514	271	595	842	6
las	517	261	526	271	595	842	6
ma-	528	261	542	271	595	842	6
temáticas.	351	271	386	281	595	842	6
al.	97	240	105	251	595	842	6
N=	113	240	126	251	595	842	6
64	130	240	138	251	595	842	6
(32	142	240	153	251	595	842	6
niños,	157	240	178	251	595	842	6
32	182	240	191	251	595	842	6
niñas).	195	240	217	251	595	842	6
Edad:	221	240	242	251	595	842	6
9.9	246	240	256	251	595	842	6
(1.85)	260	240	280	251	595	842	6
WIAT-II	288	240	320	251	595	842	6
con	113	251	126	261	595	842	6
TA	128	251	140	261	595	842	6
o	142	251	147	261	595	842	6
SA.	149	251	161	261	595	842	6
Nota:	57	286	73	295	595	842	6
WJ-III-R:	75	286	105	295	595	842	6
Woodcock	107	286	134	295	595	842	6
Johnson-III;	136	286	168	295	595	842	6
TA:	170	286	182	295	595	842	6
Trastorno	184	286	215	295	595	842	6
Autista;	217	286	241	295	595	842	6
SA:	243	286	254	295	595	842	6
Síndrome	256	286	286	295	595	842	6
de	288	286	295	295	595	842	6
Asperger;	297	286	327	295	595	842	6
WIAT-II:	329	286	359	295	595	842	6
Weschler	361	286	384	295	595	842	6
Individual	386	286	414	295	595	842	6
Achievement	416	286	449	295	595	842	6
Test-II.	451	286	471	295	595	842	6
Calidad	71	306	104	317	595	842	6
de	108	306	118	317	595	842	6
vida	123	306	140	317	595	842	6
de	145	306	155	317	595	842	6
los	159	306	171	317	595	842	6
sujetos	175	306	205	317	595	842	6
TEA+TDAH	209	306	266	317	595	842	6
y	270	306	275	317	595	842	6
sus	279	306	293	317	595	842	6
familias	71	317	104	329	595	842	6
Por	71	340	85	351	595	842	6
último,	88	340	116	351	595	842	6
hasta	119	340	139	351	595	842	6
la	142	340	148	351	595	842	6
fecha,	151	340	174	351	595	842	6
un	177	340	187	351	595	842	6
único	190	340	212	351	595	842	6
trabajo	215	340	242	351	595	842	6
se	245	340	253	351	595	842	6
ha	256	340	265	351	595	842	6
intere-	268	340	293	351	595	842	6
sado	57	351	75	362	595	842	6
en	77	351	87	362	595	842	6
analizar	89	351	119	362	595	842	6
si	122	351	128	362	595	842	6
la	131	351	137	362	595	842	6
presencia	140	351	176	362	595	842	6
comórbida	179	351	221	362	595	842	6
de	223	351	233	362	595	842	6
TEA	236	351	255	362	595	842	6
y	258	351	262	362	595	842	6
TDAH	265	351	293	362	595	842	6
ejerce	57	362	79	374	595	842	6
mayor	82	362	106	374	595	842	6
impacto	109	362	140	374	595	842	6
en	143	362	152	374	595	842	6
la	155	362	161	374	595	842	6
calidad	164	362	191	374	595	842	6
de	193	362	203	374	595	842	6
vida	205	362	221	374	595	842	6
de	224	362	233	374	595	842	6
los	236	362	247	374	595	842	6
sujetos	249	362	276	374	595	842	6
con	279	362	293	374	595	842	6
este	308	306	323	317	595	842	6
diagnóstico	326	306	370	317	595	842	6
(Sikora,	374	306	403	317	595	842	6
Vora,	407	306	429	317	595	842	6
Coury	432	306	456	317	595	842	6
y	460	306	464	317	595	842	6
Rosenberg,	467	306	511	317	595	842	6
2012)	515	306	536	317	595	842	6
y	540	306	544	317	595	842	6
tres	308	317	322	329	595	842	6
trabajos	325	317	355	329	595	842	6
han	358	317	372	329	595	842	6
analizado	375	317	411	329	595	842	6
este	414	317	429	329	595	842	6
mismo	432	317	458	329	595	842	6
constructo	461	317	503	329	595	842	6
de	505	317	514	329	595	842	6
calidad	517	317	544	329	595	842	6
de	308	329	317	340	595	842	6
vida	320	329	336	340	595	842	6
en	340	329	349	340	595	842	6
las	353	329	363	340	595	842	6
familias	366	329	396	340	595	842	6
de	399	329	409	340	595	842	6
los	412	329	423	340	595	842	6
niños	427	329	448	340	595	842	6
con	452	329	466	340	595	842	6
TEA+TDAH	469	329	524	340	595	842	6
(Mi-	527	329	544	340	595	842	6
randa,	308	340	331	351	595	842	6
Tárraga,	337	340	368	351	595	842	6
Fernández,	373	340	417	351	595	842	6
Colomer	422	340	456	351	595	842	6
y	461	340	465	351	595	842	6
Pastor,	470	340	497	351	595	842	6
2015;	502	340	523	351	595	842	6
Van	528	340	544	351	595	842	6
Steijn,	308	351	331	362	595	842	6
Oerlemans,	335	351	380	362	595	842	6
van	384	351	398	362	595	842	6
Aken,	402	351	425	362	595	842	6
Buitelaar	429	351	463	362	595	842	6
y	468	351	472	362	595	842	6
Rommelse,	476	351	519	362	595	842	6
2013,	523	351	544	362	595	842	6
2014).	308	362	331	374	595	842	6
La	334	362	344	374	595	842	6
Tabla	346	362	368	374	595	842	6
5	371	362	375	374	595	842	6
sintetiza	378	362	410	374	595	842	6
los	412	362	423	374	595	842	6
resultados	426	362	465	374	595	842	6
de	467	362	477	374	595	842	6
estos	479	362	499	374	595	842	6
trabajos.	501	362	534	374	595	842	6
Tabla	57	385	76	394	595	842	6
5.	78	385	84	394	595	842	6
Calidad	86	385	109	394	595	842	6
de	111	385	119	394	595	842	6
vida	121	385	133	394	595	842	6
de	135	385	143	394	595	842	6
los	145	385	153	394	595	842	6
sujetos	155	385	177	394	595	842	6
TEA+TDAH	179	385	222	394	595	842	6
y	224	385	227	394	595	842	6
sus	229	385	239	394	595	842	6
familias.	241	385	266	394	595	842	6
Autor	57	399	77	409	595	842	6
(año)	80	399	98	409	595	842	6
N	107	399	114	409	595	842	6
Instrumentos	282	399	329	409	595	842	6
Resultados	337	399	375	409	595	842	6
Miranda	57	418	86	428	595	842	6
et	88	418	94	428	595	842	6
al.	57	428	64	438	595	842	6
(2015)	67	428	89	438	595	842	6
Grupo	107	418	131	428	595	842	6
TEA+TDAH:	133	418	184	428	595	842	6
n=	187	418	197	428	595	842	6
21	199	418	208	428	595	842	6
(20	210	418	221	428	595	842	6
niños,	223	418	245	428	595	842	6
1	247	418	251	428	595	842	6
niña).	253	418	273	428	595	842	6
PSI	282	418	294	428	595	842	6
Edad:	107	428	128	438	595	842	6
5.82	130	428	145	438	595	842	6
(1.09).	147	428	169	438	595	842	6
Grupo	107	438	131	448	595	842	6
TEA:	134	438	154	448	595	842	6
n=	157	438	167	448	595	842	6
23	170	438	179	448	595	842	6
(20	182	438	193	448	595	842	6
niños,	196	438	217	448	595	842	6
3	220	438	224	448	595	842	6
niñas).	227	438	250	448	595	842	6
Edad:	253	438	274	448	595	842	6
6.23	107	448	122	458	595	842	6
(1.10).	124	448	146	458	595	842	6
No	337	418	349	428	595	842	6
hubo	352	418	371	428	595	842	6
diferencias	374	418	411	428	595	842	6
entre	415	418	433	428	595	842	6
ambos	436	418	459	428	595	842	6
grupos	463	418	487	428	595	842	6
en	490	418	499	428	595	842	6
el	502	418	508	428	595	842	6
indicador	512	418	544	428	595	842	6
global	337	428	358	438	595	842	6
de	361	428	369	438	595	842	6
estrés	372	428	392	438	595	842	6
parental,	395	428	425	438	595	842	6
pero	428	428	443	438	595	842	6
el	446	428	452	438	595	842	6
grupo	455	428	476	438	595	842	6
TEA+TDAH	478	428	527	438	595	842	6
pre-	530	428	544	438	595	842	6
sentó	337	438	356	448	595	842	6
diferencias	359	438	396	448	595	842	6
en	398	438	407	448	595	842	6
las	409	438	418	448	595	842	6
escalas	421	438	444	448	595	842	6
de	447	438	455	448	595	842	6
estrés	458	438	477	448	595	842	6
parental	480	438	508	448	595	842	6
relaciona-	510	438	544	448	595	842	6
do	337	448	346	458	595	842	6
con	349	448	362	458	595	842	6
la	364	448	370	458	595	842	6
salud	372	448	390	458	595	842	6
y	392	448	396	458	595	842	6
el	398	448	404	458	595	842	6
apoyo	406	448	427	458	595	842	6
entre	430	448	447	458	595	842	6
los	450	448	460	458	595	842	6
padres	462	448	485	458	595	842	6
como	487	448	507	458	595	842	6
pareja.	509	448	532	458	595	842	6
Sikora	57	466	79	477	595	842	6
et	81	466	87	477	595	842	6
al.	89	466	97	477	595	842	6
(2012)	57	477	79	487	595	842	6
N=	107	466	120	477	595	842	6
3066	123	466	140	477	595	842	6
(2586	142	466	161	477	595	842	6
niños,	164	466	185	477	595	842	6
480	187	466	200	477	595	842	6
niñas).	202	466	225	477	595	842	6
CBCL;Vinela	282	466	328	477	595	842	6
Edad:	107	477	128	487	595	842	6
1737	131	477	148	487	595	842	6
entre	150	477	168	487	595	842	6
2	171	477	175	487	595	842	6
y	178	477	181	487	595	842	6
5	184	477	188	487	595	842	6
años;	191	477	209	487	595	842	6
1020	212	477	229	487	595	842	6
entre	232	477	249	487	595	842	6
6	252	477	256	487	595	842	6
y	259	477	263	487	595	842	6
11	265	477	274	487	595	842	6
nd;	282	477	293	487	595	842	6
PQoL.	295	477	319	487	595	842	6
años;	107	487	126	497	595	842	6
309	129	487	142	497	595	842	6
entre	146	487	164	497	595	842	6
12	167	487	176	497	595	842	6
y	179	487	183	497	595	842	6
18	187	487	195	497	595	842	6
años.	199	487	217	497	595	842	6
De	221	487	232	497	595	842	6
ellos,	236	487	253	497	595	842	6
2041	257	487	274	497	595	842	6
con	107	497	120	507	595	842	6
TA,	123	497	136	507	595	842	6
273	139	497	151	507	595	842	6
con	154	497	166	507	595	842	6
SA	169	497	179	507	595	842	6
y	181	497	185	507	595	842	6
752	187	497	200	507	595	842	6
con	202	497	215	507	595	842	6
TGD-NE.	218	497	255	507	595	842	6
Grupo	107	507	131	517	595	842	6
TEA+TDAH:	133	507	184	517	595	842	6
n=	187	507	197	517	595	842	6
1267.	199	507	218	517	595	842	6
Grupo	107	517	131	527	595	842	6
TEA:	133	517	153	527	595	842	6
n=	155	517	166	527	595	842	6
1799.	168	517	187	527	595	842	6
El	337	466	345	477	595	842	6
grupo	349	466	369	477	595	842	6
TEA+TDAH	373	466	422	477	595	842	6
presentaba	425	466	463	477	595	842	6
peores	466	466	489	477	595	842	6
indicadores	493	466	532	477	595	842	6
en	536	466	544	477	595	842	6
todas	337	477	356	487	595	842	6
las	360	477	368	487	595	842	6
escalas	372	477	395	487	595	842	6
del	399	477	409	487	595	842	6
cuestionario	413	477	455	487	595	842	6
pediátrico	459	477	493	487	595	842	6
de	497	477	505	487	595	842	6
calidad	508	477	533	487	595	842	6
de	536	477	544	487	595	842	6
vida.	337	487	354	497	595	842	6
Van	57	535	71	545	595	842	6
Steijn	73	535	93	545	595	842	6
et	57	545	63	555	595	842	6
al.	65	545	73	555	595	842	6
(2013)	57	555	79	565	595	842	6
Grupo	107	535	131	545	595	842	6
TEA+TDAH:	135	535	186	545	595	842	6
n=	190	535	200	545	595	842	6
33	204	535	213	545	595	842	6
(30	216	535	227	545	595	842	6
niños,	231	535	252	545	595	842	6
3	256	535	261	545	595	842	6
ni-	264	535	274	545	595	842	6
Parent-Child	282	535	321	545	595	842	6
ñas).	107	545	124	555	595	842	6
Edad:	126	545	146	555	595	842	6
12.4	149	545	163	555	595	842	6
(3.1).	166	545	183	555	595	842	6
Interaction	282	545	314	555	595	842	6
Grupo	107	555	131	565	595	842	6
TEA:	134	555	154	565	595	842	6
n=	157	555	167	565	595	842	6
47	170	555	179	565	595	842	6
(39	182	555	193	565	595	842	6
niños,	196	555	217	565	595	842	6
8	220	555	224	565	595	842	6
niñas).	227	555	250	565	595	842	6
Edad:	253	555	274	565	595	842	6
Questionnaire.	282	555	325	565	595	842	6
13.0	107	565	122	575	595	842	6
(3.3).	124	565	142	575	595	842	6
En	337	535	348	545	595	842	6
ambos	351	535	374	545	595	842	6
grupos	377	535	401	545	595	842	6
la	403	535	409	545	595	842	6
sintomatología	412	535	463	545	595	842	6
de	466	535	474	545	595	842	6
TEA	477	535	495	545	595	842	6
en	498	535	506	545	595	842	6
los	509	535	519	545	595	842	6
padres	522	535	544	545	595	842	6
(pero	337	545	356	555	595	842	6
no	358	545	368	555	595	842	6
en	370	545	378	555	595	842	6
las	381	545	390	555	595	842	6
madres)	392	545	420	555	595	842	6
se	423	545	430	555	595	842	6
relacionó	432	545	464	555	595	842	6
con	467	545	480	555	595	842	6
menos	482	545	505	555	595	842	6
sentimien-	508	545	544	555	595	842	6
to	337	555	344	565	595	842	6
de	348	555	356	565	595	842	6
aceptación	359	555	396	565	595	842	6
por	399	555	411	565	595	842	6
parte	414	555	432	565	595	842	6
del	435	555	445	565	595	842	6
niño	448	555	464	565	595	842	6
respecto	467	555	496	565	595	842	6
a	499	555	503	565	595	842	6
sus	506	555	517	565	595	842	6
padres.	520	555	544	565	595	842	6
La	337	565	346	575	595	842	6
sintomatología	349	565	400	575	595	842	6
de	403	565	411	575	595	842	6
TDAH	414	565	439	575	595	842	6
en	442	565	450	575	595	842	6
los	453	565	463	575	595	842	6
padres	466	565	489	575	595	842	6
(pero	491	565	510	575	595	842	6
no	512	565	522	575	595	842	6
en	524	565	533	575	595	842	6
las	535	565	544	575	595	842	6
madres)	337	575	365	585	595	842	6
se	369	575	376	585	595	842	6
relacionó	380	575	412	585	595	842	6
con	415	575	428	585	595	842	6
menores	432	575	462	585	595	842	6
habilidades	466	575	505	585	595	842	6
de	508	575	517	585	595	842	6
resolu-	520	575	544	585	595	842	6
ción	337	585	352	596	595	842	6
de	355	585	363	596	595	842	6
conflictos.	365	585	401	596	595	842	6
Van	57	604	71	614	595	842	6
Steijn	73	604	93	614	595	842	6
et	57	614	63	624	595	842	6
al.	65	614	73	624	595	842	6
(2014)	75	614	97	624	595	842	6
Grupo	107	604	131	614	595	842	6
TEA+TDAH:	134	604	185	614	595	842	6
n=	188	604	199	614	595	842	6
59	202	604	211	614	595	842	6
(49	214	604	225	614	595	842	6
niños,	228	604	249	614	595	842	6
10	253	604	261	614	595	842	6
ni-	264	604	274	614	595	842	6
PSI;	282	604	296	614	595	842	6
Adult	299	604	317	614	595	842	6
ñas).	107	614	124	624	595	842	6
Social	282	614	300	624	595	842	6
Behavior	302	614	328	624	595	842	6
Edad:	107	624	128	634	595	842	6
10.9	130	624	145	634	595	842	6
(3.3).	147	624	165	634	595	842	6
Questionnaire.	282	624	325	634	595	842	6
Grupo	107	634	131	644	595	842	6
TEA:	134	634	154	644	595	842	6
n=	157	634	167	644	595	842	6
48	170	634	179	644	595	842	6
(41	182	634	193	644	595	842	6
niños,	196	634	217	644	595	842	6
7	220	634	224	644	595	842	6
niñas).	227	634	250	644	595	842	6
Edad:	253	634	274	644	595	842	6
12.0	107	644	122	654	595	842	6
(4.2).	124	644	142	654	595	842	6
No	337	604	349	614	595	842	6
hubo	351	604	369	614	595	842	6
diferencias	372	604	409	614	595	842	6
entre	411	604	429	614	595	842	6
los	431	604	441	614	595	842	6
grupos	443	604	467	614	595	842	6
TEA+TDAH	470	604	519	614	595	842	6
y	521	604	525	614	595	842	6
TEA	527	604	544	614	595	842	6
en	337	614	346	624	595	842	6
estrés	348	614	368	624	595	842	6
parental	370	614	398	624	595	842	6
y	400	614	404	624	595	842	6
sintomatología	406	614	458	624	595	842	6
depresiva	460	614	493	624	595	842	6
en	495	614	503	624	595	842	6
los	506	614	515	624	595	842	6
padres.	518	614	543	624	595	842	6
Nota:	57	659	73	668	595	842	6
PSI:	75	659	88	668	595	842	6
Parenting	90	659	115	668	595	842	6
Stress	117	659	132	668	595	842	6
Index;	134	659	152	668	595	842	6
CBCL:	154	659	175	668	595	842	6
Check	177	659	194	668	595	842	6
Behavior	196	659	219	668	595	842	6
Checklist;	221	659	248	668	595	842	6
Vineland:	250	659	277	668	595	842	6
Vineland	279	659	305	668	595	842	6
Behavior	307	659	330	668	595	842	6
Scales	332	659	347	668	595	842	6
PQoL:	349	659	371	668	595	842	6
Pediatric	373	659	396	668	595	842	6
Quality	398	659	418	668	595	842	6
of	420	659	425	668	595	842	6
Life	427	659	437	668	595	842	6
Inventory.	439	659	466	668	595	842	6
Discusión	57	679	108	693	595	842	6
El	57	704	66	715	595	842	6
presente	70	704	103	715	595	842	6
trabajo	107	704	134	715	595	842	6
ofrece	139	704	163	715	595	842	6
una	168	704	182	715	595	842	6
revisión	186	704	217	715	595	842	6
de	221	704	230	715	595	842	6
investigaciones	235	704	293	715	595	842	6
recientes	57	715	91	727	595	842	6
que	96	715	110	727	595	842	6
han	116	715	130	727	595	842	6
estudiado	135	715	173	727	595	842	6
la	178	715	185	727	595	842	6
comorbilidad	190	715	242	727	595	842	6
del	247	715	259	727	595	842	6
TEA	264	715	284	727	595	842	6
y	289	715	293	727	595	842	6
TDAH.	57	727	87	738	595	842	6
Consideramos	91	727	146	738	595	842	6
que	150	727	164	738	595	842	6
esta	168	727	182	738	595	842	6
revisión	186	727	217	738	595	842	6
puede	220	727	244	738	595	842	6
contribuir	247	727	286	738	595	842	6
a	289	727	293	738	595	842	6
entender	57	738	91	749	595	842	6
mejor	95	738	118	749	595	842	6
los	122	738	133	749	595	842	6
motivos	138	738	169	749	595	842	6
que	173	738	187	749	595	842	6
justifican	192	738	227	749	595	842	6
la	231	738	237	749	595	842	6
novedad	242	738	275	749	595	842	6
que	279	738	293	749	595	842	6
supone	57	749	85	760	595	842	6
la	88	749	95	760	595	842	6
aceptación	98	749	139	760	595	842	6
de	143	749	152	760	595	842	6
esta	155	749	170	760	595	842	6
comorbilidad	173	749	225	760	595	842	6
en	229	749	238	760	595	842	6
el	241	749	248	760	595	842	6
nuevo	251	749	275	760	595	842	6
ma-	278	749	293	760	595	842	6
nual	308	679	324	690	595	842	6
de	327	679	336	690	595	842	6
la	339	679	345	690	595	842	6
APA:	348	679	369	690	595	842	6
el	372	679	378	690	595	842	6
DSM-5,	381	679	412	690	595	842	6
ya	415	679	423	690	595	842	6
que	426	679	440	690	595	842	6
en	442	679	452	690	595	842	6
la	454	679	461	690	595	842	6
revisión	463	679	494	690	595	842	6
llevada	497	679	523	690	595	842	6
a	526	679	530	690	595	842	6
ca-	533	679	544	690	595	842	6
bo	308	690	318	702	595	842	6
se	321	690	328	702	595	842	6
pone	331	690	351	702	595	842	6
de	353	690	363	702	595	842	6
manifiesto	365	690	406	702	595	842	6
que	409	690	423	702	595	842	6
desde	425	690	448	702	595	842	6
hace	450	690	468	702	595	842	6
tiempo	471	690	498	702	595	842	6
la	501	690	507	702	595	842	6
literatura	510	690	544	702	595	842	6
especializada	308	702	357	713	595	842	6
ya	361	702	369	713	595	842	6
venía	373	702	393	713	595	842	6
dando	397	702	421	713	595	842	6
cuenta	425	702	450	713	595	842	6
de	454	702	463	713	595	842	6
la	467	702	473	713	595	842	6
presencia	477	702	513	713	595	842	6
de	516	702	526	713	595	842	6
esta	529	702	544	713	595	842	6
comorbilidad	308	713	359	724	595	842	6
en	362	713	371	724	595	842	6
numerosos	374	713	416	724	595	842	6
estudios.	419	713	453	724	595	842	6
Tras	322	724	339	736	595	842	6
la	343	724	349	736	595	842	6
revisión	353	724	383	736	595	842	6
han	387	724	401	736	595	842	6
emergido	404	724	441	736	595	842	6
como	444	724	466	736	595	842	6
aspectos	470	724	503	736	595	842	6
más	506	724	522	736	595	842	6
estu-	525	724	544	736	595	842	6
diados	308	736	333	747	595	842	6
el	336	736	342	747	595	842	6
interés	345	736	371	747	595	842	6
por	374	736	387	747	595	842	6
conocer	390	736	422	747	595	842	6
la	424	736	431	747	595	842	6
prevalencia	434	736	477	747	595	842	6
de	480	736	489	747	595	842	6
la	492	736	499	747	595	842	6
coocurren-	501	736	544	747	595	842	6
cia	308	747	318	758	595	842	6
de	322	747	331	758	595	842	6
ambos	335	747	361	758	595	842	6
trastornos	365	747	404	758	595	842	6
y	408	747	412	758	595	842	6
el	416	747	422	758	595	842	6
estudio	426	747	455	758	595	842	6
de	458	747	468	758	595	842	6
si	471	747	477	758	595	842	6
la	481	747	488	758	595	842	6
presencia	492	747	528	758	595	842	6
co-	532	747	544	758	595	842	6
anales	418	785	436	791	595	842	6
de	438	785	445	791	595	842	6
psicología,	447	785	478	791	595	842	6
2016,	479	784	492	791	595	842	6
vol.	494	784	502	791	595	842	6
32,	504	784	511	791	595	842	6
nº	512	784	517	791	595	842	6
3	519	784	521	791	595	842	6
(octubre)	523	784	544	791	595	842	6
816	51	99	65	111	595	842	7
Jennifer	234	102	252	110	595	842	7
Rico-Moreno	254	102	284	110	595	842	7
y	286	102	288	110	595	842	7
Raúl	290	102	301	110	595	842	7
Tárraga-Mínguez	303	102	345	110	595	842	7
mórbida	51	128	84	139	595	842	7
de	87	128	96	139	595	842	7
ambos	100	128	126	139	595	842	7
trastornos	129	128	168	139	595	842	7
supone	172	128	200	139	595	842	7
un	203	128	213	139	595	842	7
aumento	217	128	251	139	595	842	7
en	254	128	263	139	595	842	7
la	267	128	273	139	595	842	7
se-	277	128	288	139	595	842	7
veridad	51	139	80	150	595	842	7
de	83	139	92	150	595	842	7
la	95	139	101	150	595	842	7
sintomatología.	105	139	164	150	595	842	7
En	167	139	179	150	595	842	7
menor	182	139	207	150	595	842	7
medida,	210	139	241	150	595	842	7
también	244	139	275	150	595	842	7
ha	279	139	288	150	595	842	7
sido	51	150	67	161	595	842	7
estudiada	72	150	108	161	595	842	7
la	112	150	119	161	595	842	7
influencia	123	150	161	161	595	842	7
de	165	150	174	161	595	842	7
la	179	150	185	161	595	842	7
comorbilidad	190	150	241	161	595	842	7
de	246	150	255	161	595	842	7
TEA	259	150	279	161	595	842	7
y	283	150	287	161	595	842	7
TDAH	51	161	79	173	595	842	7
en	82	161	92	173	595	842	7
aspectos	95	161	128	173	595	842	7
como	131	161	153	173	595	842	7
el	156	161	162	173	595	842	7
rendimiento	165	161	213	173	595	842	7
académico	216	161	257	173	595	842	7
y	260	161	264	173	595	842	7
la	267	161	273	173	595	842	7
ca-	276	161	288	173	595	842	7
lidad	51	173	70	184	595	842	7
de	72	173	81	184	595	842	7
vida	84	173	100	184	595	842	7
de	103	173	112	184	595	842	7
los	114	173	125	184	595	842	7
sujetos	128	173	155	184	595	842	7
diagnosticados	157	173	214	184	595	842	7
y	217	173	221	184	595	842	7
sus	223	173	236	184	595	842	7
familias.	238	173	270	184	595	842	7
La	65	184	75	195	595	842	7
prevalencia	78	184	122	195	595	842	7
del	125	184	136	195	595	842	7
diagnóstico	140	184	184	195	595	842	7
comórbido	187	184	230	195	595	842	7
TEA+TDAH	233	184	288	195	595	842	7
se	51	195	59	207	595	842	7
ha	63	195	72	207	595	842	7
estimado	75	195	110	207	595	842	7
en	114	195	123	207	595	842	7
tasas	127	195	145	207	595	842	7
muy	149	195	166	207	595	842	7
dispares,	169	195	203	207	595	842	7
que	207	195	221	207	595	842	7
oscilan	224	195	251	207	595	842	7
entre	254	195	274	207	595	842	7
un	278	195	288	207	595	842	7
4.65%	51	207	76	218	595	842	7
(Turygin	79	207	112	218	595	842	7
et	115	207	122	218	595	842	7
al.,	125	207	136	218	595	842	7
2013)	139	207	161	218	595	842	7
y	164	207	168	218	595	842	7
un	171	207	181	218	595	842	7
78%	184	207	201	218	595	842	7
(Lee	204	207	221	218	595	842	7
y	224	207	228	218	595	842	7
Ousley,	231	207	261	218	595	842	7
2006).	264	207	287	218	595	842	7
Los	51	218	66	229	595	842	7
motivos	69	218	100	229	595	842	7
de	104	218	113	229	595	842	7
esta	116	218	131	229	595	842	7
disparidad	134	218	174	229	595	842	7
de	178	218	187	229	595	842	7
resultados	190	218	229	229	595	842	7
radican	233	218	261	229	595	842	7
en	264	218	273	229	595	842	7
as-	277	218	288	229	595	842	7
pectos	51	229	76	240	595	842	7
como	80	229	102	240	595	842	7
la	106	229	112	240	595	842	7
edad	116	229	135	240	595	842	7
y	138	229	143	240	595	842	7
procedencia	146	229	193	240	595	842	7
de	197	229	206	240	595	842	7
los	210	229	221	240	595	842	7
participantes	225	229	274	240	595	842	7
en	278	229	288	240	595	842	7
los	51	240	62	252	595	842	7
diferentes	66	240	104	252	595	842	7
estudios,	108	240	142	252	595	842	7
así	145	240	155	252	595	842	7
como	159	240	181	252	595	842	7
en	185	240	194	252	595	842	7
los	198	240	209	252	595	842	7
criterios	212	240	244	252	595	842	7
y	247	240	252	252	595	842	7
procedi-	255	240	288	252	595	842	7
mientos	51	252	82	263	595	842	7
empleados	85	252	126	263	595	842	7
para	128	252	145	263	595	842	7
el	148	252	154	263	595	842	7
diagnóstico.	157	252	203	263	595	842	7
El	65	263	74	274	595	842	7
estudio	77	263	105	274	595	842	7
con	108	263	122	274	595	842	7
las	125	263	135	274	595	842	7
tasas	138	263	156	274	595	842	7
de	159	263	168	274	595	842	7
prevalencia	171	263	215	274	595	842	7
más	217	263	233	274	595	842	7
bajas,	236	263	257	274	595	842	7
realiza-	260	263	288	274	595	842	7
do	51	274	61	286	595	842	7
por	64	274	78	286	595	842	7
Turygin	80	274	111	286	595	842	7
et	114	274	121	286	595	842	7
al.	124	274	132	286	595	842	7
(2013)	135	274	160	286	595	842	7
se	163	274	171	286	595	842	7
llevó	174	274	192	286	595	842	7
a	195	274	199	286	595	842	7
cabo	202	274	220	286	595	842	7
en	223	274	232	286	595	842	7
el	235	274	242	286	595	842	7
seno	245	274	263	286	595	842	7
de	265	274	275	286	595	842	7
un	277	274	288	286	595	842	7
programa	51	286	88	297	595	842	7
de	91	286	100	297	595	842	7
intervención	103	286	152	297	595	842	7
temprana	155	286	191	297	595	842	7
en	194	286	203	297	595	842	7
el	206	286	213	297	595	842	7
que	215	286	229	297	595	842	7
los	232	286	243	297	595	842	7
participan-	246	286	288	297	595	842	7
tes	51	297	62	308	595	842	7
tenían	65	297	88	308	595	842	7
menos	91	297	117	308	595	842	7
de	120	297	129	308	595	842	7
36	132	297	141	308	595	842	7
meses	144	297	168	308	595	842	7
de	171	297	180	308	595	842	7
edad,	183	297	203	308	595	842	7
mientras	206	297	239	308	595	842	7
que	242	297	256	308	595	842	7
el	259	297	266	308	595	842	7
resto	268	297	288	308	595	842	7
de	51	308	60	319	595	842	7
estudios	64	308	95	319	595	842	7
de	99	308	108	319	595	842	7
prevalencia	111	308	155	319	595	842	7
(salvo	158	308	181	319	595	842	7
el	184	308	190	319	595	842	7
de	194	308	203	319	595	842	7
Jang	206	308	223	319	595	842	7
et	226	308	233	319	595	842	7
al.,	237	308	247	319	595	842	7
2013a)	251	308	276	319	595	842	7
se	280	308	287	319	595	842	7
han	51	319	65	331	595	842	7
realizado	68	319	103	331	595	842	7
con	105	319	119	331	595	842	7
estudiantes	122	319	165	331	595	842	7
de	167	319	177	331	595	842	7
mayor	179	319	204	331	595	842	7
edad.	206	319	227	331	595	842	7
La	65	331	75	342	595	842	7
presencia	78	331	114	342	595	842	7
de	117	331	126	342	595	842	7
una	129	331	143	342	595	842	7
tasa	145	331	160	342	595	842	7
de	163	331	172	342	595	842	7
prevalencia	175	331	218	342	595	842	7
de	221	331	230	342	595	842	7
TEA+TDAH	233	331	287	342	595	842	7
tan	51	342	63	353	595	842	7
baja	66	342	81	353	595	842	7
(4.65%)	84	342	114	353	595	842	7
como	117	342	139	353	595	842	7
la	142	342	148	353	595	842	7
reportada	151	342	188	353	595	842	7
por	191	342	204	353	595	842	7
Turygin	207	342	237	353	595	842	7
et	240	342	247	353	595	842	7
al.	250	342	258	353	595	842	7
(2013),	261	342	288	353	595	842	7
parece	51	353	76	365	595	842	7
sugerir	80	353	106	365	595	842	7
que	110	353	124	365	595	842	7
el	128	353	134	365	595	842	7
desarrollo	138	353	177	365	595	842	7
de	180	353	189	365	595	842	7
los	193	353	204	365	595	842	7
síntomas	208	353	243	365	595	842	7
de	246	353	255	365	595	842	7
TDAH	259	353	288	365	595	842	7
no	51	365	61	376	595	842	7
sigue	65	365	84	376	595	842	7
el	87	365	94	376	595	842	7
mismo	97	365	124	376	595	842	7
ritmo	127	365	148	376	595	842	7
en	152	365	161	376	595	842	7
la	164	365	171	376	595	842	7
población	174	365	212	376	595	842	7
con	216	365	230	376	595	842	7
y	233	365	237	376	595	842	7
sin	241	365	252	376	595	842	7
TEA,	255	365	277	376	595	842	7
lo	280	365	288	376	595	842	7
que	51	376	65	387	595	842	7
tiene	68	376	87	387	595	842	7
importantes	90	376	136	387	595	842	7
repercusiones	139	376	192	387	595	842	7
para	195	376	212	387	595	842	7
la	215	376	221	387	595	842	7
práctica	224	376	254	387	595	842	7
educati-	257	376	288	387	595	842	7
va,	51	387	62	398	595	842	7
ya	66	387	74	398	595	842	7
que	78	387	92	398	595	842	7
al	95	387	102	398	595	842	7
no	105	387	116	398	595	842	7
existir	119	387	143	398	595	842	7
una	146	387	160	398	595	842	7
presencia	164	387	200	398	595	842	7
evidente	204	387	236	398	595	842	7
de	240	387	249	398	595	842	7
síntomas	253	387	287	398	595	842	7
de	51	398	60	410	595	842	7
inatención	64	398	105	410	595	842	7
e	108	398	113	410	595	842	7
impulsividad	116	398	166	410	595	842	7
durante	170	398	199	410	595	842	7
los	203	398	214	410	595	842	7
primeros	218	398	253	410	595	842	7
años	257	398	275	410	595	842	7
de	278	398	288	410	595	842	7
vida,	51	410	69	421	595	842	7
probablemente	72	410	131	421	595	842	7
las	134	410	144	421	595	842	7
intervenciones	147	410	204	421	595	842	7
tempranas	207	410	247	421	595	842	7
no	250	410	260	421	595	842	7
focali-	263	410	288	421	595	842	7
zarán	51	421	72	432	595	842	7
en	75	421	85	432	595	842	7
estos	88	421	107	432	595	842	7
aspectos,	111	421	146	432	595	842	7
pese	149	421	166	432	595	842	7
a	170	421	174	432	595	842	7
que	177	421	191	432	595	842	7
el	194	421	201	432	595	842	7
resto	204	421	223	432	595	842	7
de	227	421	236	432	595	842	7
investigacio-	239	421	288	432	595	842	7
nes	51	432	64	443	595	842	7
sobre	67	432	89	443	595	842	7
este	92	432	107	443	595	842	7
tópico	110	432	135	443	595	842	7
parece	138	432	163	443	595	842	7
indicar	166	432	193	443	595	842	7
que	196	432	210	443	595	842	7
en	213	432	222	443	595	842	7
etapas	225	432	250	443	595	842	7
posterio-	253	432	288	443	595	842	7
res	51	444	62	455	595	842	7
del	66	444	78	455	595	842	7
desarrollo,	82	444	122	455	595	842	7
sí	126	444	132	455	595	842	7
es	136	444	144	455	595	842	7
muy	148	444	165	455	595	842	7
probable	169	444	203	455	595	842	7
que	207	444	221	455	595	842	7
aparezcan	226	444	264	455	595	842	7
estos	268	444	288	455	595	842	7
síntomas.	51	455	88	466	595	842	7
Además,	65	466	99	477	595	842	7
la	104	466	110	477	595	842	7
diferente	115	466	149	477	595	842	7
procedencia	154	466	200	477	595	842	7
de	205	466	214	477	595	842	7
las	219	466	229	477	595	842	7
muestras	233	466	268	477	595	842	7
em-	272	466	288	477	595	842	7
pleadas	51	477	79	489	595	842	7
en	84	477	93	489	595	842	7
los	97	477	108	489	595	842	7
estudios	112	477	144	489	595	842	7
de	148	477	157	489	595	842	7
prevalencia	161	477	204	489	595	842	7
puede	208	477	232	489	595	842	7
explicar	236	477	266	489	595	842	7
tam-	270	477	288	489	595	842	7
bién	51	489	68	500	595	842	7
la	71	489	77	500	595	842	7
disparidad	81	489	121	500	595	842	7
de	124	489	133	500	595	842	7
los	136	489	147	500	595	842	7
resultados.	151	489	192	500	595	842	7
En	195	489	207	500	595	842	7
el	210	489	217	500	595	842	7
estudio	220	489	248	500	595	842	7
que	251	489	265	500	595	842	7
halló	269	489	288	500	595	842	7
la	51	500	57	511	595	842	7
tasa	60	500	75	511	595	842	7
de	78	500	87	511	595	842	7
prevalencia	90	500	134	511	595	842	7
de	136	500	146	511	595	842	7
TEA+TDAH	149	500	203	511	595	842	7
más	206	500	221	511	595	842	7
alta,	224	500	240	511	595	842	7
de	243	500	252	511	595	842	7
hasta	255	500	275	511	595	842	7
un	277	500	287	511	595	842	7
78%	51	511	69	522	595	842	7
(Lee	72	511	89	522	595	842	7
y	92	511	96	522	595	842	7
Ousley,	99	511	128	522	595	842	7
2006),	131	511	155	522	595	842	7
los	158	511	169	522	595	842	7
integrantes	172	511	214	522	595	842	7
de	217	511	226	522	595	842	7
la	229	511	235	522	595	842	7
muestra	238	511	269	522	595	842	7
par-	272	511	288	522	595	842	7
ticipaban	51	522	86	534	595	842	7
en	89	522	99	534	595	842	7
un	102	522	112	534	595	842	7
estudio	115	522	143	534	595	842	7
de	147	522	156	534	595	842	7
intervención	159	522	208	534	595	842	7
psicofarmacológica,	211	522	288	534	595	842	7
lo	51	534	58	545	595	842	7
que	63	534	77	545	595	842	7
supone	82	534	110	545	595	842	7
un	115	534	125	545	595	842	7
importante	129	534	172	545	595	842	7
sesgo	177	534	198	545	595	842	7
en	203	534	212	545	595	842	7
la	216	534	223	545	595	842	7
selección	228	534	263	545	595	842	7
de	267	534	277	545	595	842	7
la	281	534	288	545	595	842	7
muestra	51	545	82	556	595	842	7
empleada	86	545	122	556	595	842	7
en	126	545	135	556	595	842	7
el	139	545	146	556	595	842	7
estudio	149	545	177	556	595	842	7
que	181	545	195	556	595	842	7
explica	199	545	225	556	595	842	7
probablemente	229	545	287	556	595	842	7
la	51	556	57	568	595	842	7
elevada	60	556	88	568	595	842	7
tasa	91	556	106	568	595	842	7
de	108	556	117	568	595	842	7
comorbilidad	120	556	172	568	595	842	7
encontrada.	174	556	220	568	595	842	7
También	65	568	100	579	595	842	7
la	104	568	111	579	595	842	7
determinación	115	568	171	579	595	842	7
de	175	568	184	579	595	842	7
la	188	568	195	579	595	842	7
persona	199	568	230	579	595	842	7
que	234	568	248	579	595	842	7
realiza	252	568	277	579	595	842	7
el	281	568	288	579	595	842	7
diagnóstico	51	579	95	590	595	842	7
(los	99	579	113	590	595	842	7
autores	116	579	144	590	595	842	7
del	148	579	159	590	595	842	7
estudio	162	579	191	590	595	842	7
de	194	579	203	590	595	842	7
investigación,	207	579	259	590	595	842	7
o	262	579	268	590	595	842	7
pro-	271	579	288	590	595	842	7
fesionales	51	590	89	601	595	842	7
ajenos	94	590	118	601	595	842	7
al	123	590	130	601	595	842	7
mismo),	134	590	166	601	595	842	7
influye	171	590	197	601	595	842	7
en	202	590	211	601	595	842	7
la	216	590	223	601	595	842	7
prevalencia	228	590	271	601	595	842	7
del	276	590	288	601	595	842	7
diagnóstico	51	601	95	613	595	842	7
de	98	601	108	613	595	842	7
TEA+TDAH.	111	601	167	613	595	842	7
En	171	601	182	613	595	842	7
el	185	601	192	613	595	842	7
estudio	195	601	223	613	595	842	7
de	226	601	235	613	595	842	7
Russell	238	601	266	613	595	842	7
et	269	601	276	613	595	842	7
al.	279	601	287	613	595	842	7
(2014),	51	613	78	624	595	842	7
el	81	613	87	624	595	842	7
diagnóstico	91	613	135	624	595	842	7
venía	138	613	158	624	595	842	7
dado	161	613	181	624	595	842	7
por	184	613	197	624	595	842	7
profesionales	200	613	252	624	595	842	7
de	255	613	264	624	595	842	7
la	267	613	274	624	595	842	7
sa-	277	613	288	624	595	842	7
lud	51	624	63	635	595	842	7
ajenos	69	624	93	635	595	842	7
al	99	624	106	635	595	842	7
propio	111	624	137	635	595	842	7
estudio.	143	624	173	635	595	842	7
Estos	179	624	201	635	595	842	7
profesionales	207	624	258	635	595	842	7
deben	264	624	288	635	595	842	7
guiarse	51	635	78	647	595	842	7
por	81	635	95	647	595	842	7
las	97	635	107	647	595	842	7
recomendaciones	110	635	178	647	595	842	7
de	181	635	190	647	595	842	7
los	193	635	204	647	595	842	7
sistemas	207	635	239	647	595	842	7
de	242	635	251	647	595	842	7
clasifica-	254	635	288	647	595	842	7
ción	51	647	68	658	595	842	7
como	71	647	93	658	595	842	7
el	96	647	102	658	595	842	7
DSM,	106	647	129	658	595	842	7
que	132	647	146	658	595	842	7
en	149	647	158	658	595	842	7
sus	161	647	173	658	595	842	7
versiones	176	647	213	658	595	842	7
anteriores	216	647	254	658	595	842	7
no	257	647	267	658	595	842	7
con-	270	647	288	658	595	842	7
templaba	51	658	87	669	595	842	7
la	92	658	98	669	595	842	7
posibilidad	103	658	146	669	595	842	7
de	151	658	160	669	595	842	7
un	165	658	175	669	595	842	7
diagnóstico	181	658	225	669	595	842	7
comórbido	230	658	273	669	595	842	7
de	278	658	288	669	595	842	7
TEA	51	669	71	680	595	842	7
y	73	669	78	680	595	842	7
TDAH.	81	669	111	680	595	842	7
Pese	114	669	132	680	595	842	7
a	134	669	139	680	595	842	7
ello,	141	669	158	680	595	842	7
un	160	669	170	680	595	842	7
9.3%	173	669	193	680	595	842	7
de	196	669	205	680	595	842	7
los	208	669	219	680	595	842	7
sujetos	222	669	248	680	595	842	7
con	251	669	266	680	595	842	7
diag-	268	669	288	680	595	842	7
nóstico	51	680	79	692	595	842	7
de	83	680	93	692	595	842	7
TEA	97	680	116	692	595	842	7
del	120	680	132	692	595	842	7
estudio	136	680	164	692	595	842	7
de	168	680	177	692	595	842	7
Russell	181	680	208	692	595	842	7
et	212	680	219	692	595	842	7
al.	223	680	231	692	595	842	7
(2014)	235	680	260	692	595	842	7
tenían	264	680	288	692	595	842	7
también	51	692	83	703	595	842	7
diagnóstico	87	692	131	703	595	842	7
de	135	692	144	703	595	842	7
TDAH,	149	692	179	703	595	842	7
lo	183	692	191	703	595	842	7
que	195	692	209	703	595	842	7
pone	213	692	233	703	595	842	7
de	237	692	246	703	595	842	7
nuevo	250	692	274	703	595	842	7
en	278	692	288	703	595	842	7
evidencia	51	703	87	714	595	842	7
que	91	703	105	714	595	842	7
incluso	110	703	137	714	595	842	7
antes	141	703	161	714	595	842	7
de	165	703	175	714	595	842	7
que	179	703	193	714	595	842	7
el	197	703	203	714	595	842	7
DSM	208	703	228	714	595	842	7
admitiera	233	703	269	714	595	842	7
esta	273	703	288	714	595	842	7
comorbilidad,	51	714	105	725	595	842	7
en	107	714	117	725	595	842	7
la	119	714	126	725	595	842	7
práctica	128	714	158	725	595	842	7
clínica	161	714	185	725	595	842	7
ya	188	714	196	725	595	842	7
se	199	714	206	725	595	842	7
contemplaba.	209	714	261	725	595	842	7
Por	65	726	79	737	595	842	7
último,	84	726	111	737	595	842	7
el	115	726	122	737	595	842	7
procedimiento	126	726	183	737	595	842	7
y	187	726	191	737	595	842	7
los	195	726	206	737	595	842	7
criterios	211	726	242	737	595	842	7
empleados	246	726	288	737	595	842	7
para	51	737	68	748	595	842	7
realizar	70	737	98	748	595	842	7
el	101	737	108	748	595	842	7
diagnóstico,	110	737	157	748	595	842	7
influyen	160	737	191	748	595	842	7
también	194	737	225	748	595	842	7
poderosamente	228	737	287	748	595	842	7
en	51	748	60	759	595	842	7
el	64	748	71	759	595	842	7
resultado	75	748	111	759	595	842	7
de	115	748	124	759	595	842	7
prevalencia.	128	748	174	759	595	842	7
De	178	748	190	759	595	842	7
hecho,	194	748	219	759	595	842	7
en	224	748	233	759	595	842	7
el	237	748	243	759	595	842	7
trabajo	247	748	274	759	595	842	7
de	278	748	287	759	595	842	7
anales	51	785	70	791	595	842	7
de	71	785	78	791	595	842	7
psicología,	80	785	111	791	595	842	7
2016,	113	784	125	791	595	842	7
vol.	127	784	135	791	595	842	7
32,	137	784	144	791	595	842	7
nº	145	784	151	791	595	842	7
3	152	784	155	791	595	842	7
(octubre)	156	784	178	791	595	842	7
Hanson	302	128	333	139	595	842	7
et	336	128	343	139	595	842	7
al.	346	128	355	139	595	842	7
(2013)	358	128	383	139	595	842	7
se	386	128	394	139	595	842	7
hallaron	397	128	428	139	595	842	7
dos	432	128	445	139	595	842	7
tasas	449	128	467	139	595	842	7
de	470	128	479	139	595	842	7
prevalencia	483	128	526	139	595	842	7
de	529	128	538	139	595	842	7
la	302	139	308	150	595	842	7
TEA+TDAH:	367	139	424	150	595	842	7
un	428	139	438	150	595	842	7
17.6%	441	139	466	150	595	842	7
cuando	470	139	498	150	595	842	7
la	502	139	508	150	595	842	7
valora-	512	139	539	150	595	842	7
ción	302	150	319	161	595	842	7
de	322	150	331	161	595	842	7
los	334	150	345	161	595	842	7
síntomas	348	150	382	161	595	842	7
fue	385	150	398	161	595	842	7
realizada	401	150	434	161	595	842	7
por	437	150	451	161	595	842	7
los	454	150	465	161	595	842	7
padres,	468	150	496	161	595	842	7
y	498	150	503	161	595	842	7
una	506	150	520	161	595	842	7
pre-	523	150	539	161	595	842	7
valencia	302	161	333	173	595	842	7
mucho	337	161	364	173	595	842	7
más	367	161	383	173	595	842	7
reducida,	387	161	422	173	595	842	7
del	426	161	437	173	595	842	7
2.6%	441	161	461	173	595	842	7
cuando	464	161	493	173	595	842	7
se	496	161	504	173	595	842	7
emplea-	508	161	539	173	595	842	7
ron	302	173	316	184	595	842	7
como	319	173	341	184	595	842	7
criterio	345	173	372	184	595	842	7
simultáneamente	376	173	441	184	595	842	7
las	445	173	455	184	595	842	7
puntuaciones	458	173	510	184	595	842	7
padres	513	173	538	184	595	842	7
y	302	184	306	195	595	842	7
profesores.	309	184	352	195	595	842	7
Tan	316	195	332	207	595	842	7
solo	335	195	351	207	595	842	7
4	354	195	359	207	595	842	7
estudios	362	195	394	207	595	842	7
de	397	195	406	207	595	842	7
este	409	195	424	207	595	842	7
tópico	427	195	452	207	595	842	7
han	455	195	469	207	595	842	7
analizado	473	195	509	207	595	842	7
la	512	195	518	207	595	842	7
rela-	521	195	539	207	595	842	7
ción	302	207	319	218	595	842	7
con	322	207	337	218	595	842	7
el	340	207	347	218	595	842	7
TEA	351	207	370	218	595	842	7
de	374	207	383	218	595	842	7
los	387	207	398	218	595	842	7
diferentes	401	207	440	218	595	842	7
subtipos	443	207	476	218	595	842	7
de	480	207	489	218	595	842	7
TDAH.	493	207	523	218	595	842	7
En	527	207	538	218	595	842	7
los	302	218	313	229	595	842	7
estudios	316	218	347	229	595	842	7
de	350	218	359	229	595	842	7
Lee	362	218	376	229	595	842	7
y	378	218	382	229	595	842	7
Ousley	385	218	412	229	595	842	7
(2006)	415	218	439	229	595	842	7
y	442	218	446	229	595	842	7
Reiersen	448	218	482	229	595	842	7
et	484	218	491	229	595	842	7
al.	494	218	502	229	595	842	7
(2007)	505	218	529	229	595	842	7
el	532	218	538	229	595	842	7
subtipo	302	229	331	240	595	842	7
de	334	229	343	240	595	842	7
TDAH	346	229	375	240	595	842	7
más	378	229	393	240	595	842	7
presente	396	229	429	240	595	842	7
en	432	229	441	240	595	842	7
el	444	229	451	240	595	842	7
grupo	454	229	477	240	595	842	7
comórbido	480	229	523	240	595	842	7
fue	526	229	538	240	595	842	7
el	302	240	308	252	595	842	7
de	311	240	320	252	595	842	7
TDAH	323	240	351	252	595	842	7
combinado.	354	240	400	252	595	842	7
Sin	403	240	415	252	595	842	7
embargo,	418	240	454	252	595	842	7
en	457	240	466	252	595	842	7
los	469	240	480	252	595	842	7
restantes	483	240	517	252	595	842	7
estu-	520	240	539	252	595	842	7
dios	302	252	318	263	595	842	7
que	322	252	336	263	595	842	7
se	339	252	347	263	595	842	7
han	350	252	365	263	595	842	7
adentrado	368	252	407	263	595	842	7
a	410	252	415	263	595	842	7
describir	418	252	451	263	595	842	7
el	455	252	461	263	595	842	7
subtipo	465	252	494	263	595	842	7
de	497	252	507	263	595	842	7
TDAH	510	252	538	263	595	842	7
(Gjevik	302	263	331	274	595	842	7
et	334	263	341	274	595	842	7
al.,	344	263	354	274	595	842	7
2011;	357	263	378	274	595	842	7
Sinzig	381	263	404	274	595	842	7
et	407	263	414	274	595	842	7
al.,	417	263	428	274	595	842	7
2009),	430	263	454	274	595	842	7
el	457	263	464	274	595	842	7
subtipo	466	263	495	274	595	842	7
de	498	263	507	274	595	842	7
TDAH	510	263	538	274	595	842	7
más	302	274	317	286	595	842	7
común	321	274	348	286	595	842	7
en	351	274	360	286	595	842	7
los	363	274	374	286	595	842	7
sujetos	377	274	404	286	595	842	7
con	407	274	421	286	595	842	7
diagnóstico	424	274	469	286	595	842	7
de	472	274	481	286	595	842	7
TEA+TDAH	484	274	538	286	595	842	7
fue	302	286	314	297	595	842	7
el	318	286	325	297	595	842	7
subtipo	329	286	358	297	595	842	7
TDAH	362	286	390	297	595	842	7
predominantemente	394	286	472	297	595	842	7
inatento,	476	286	510	297	595	842	7
por	514	286	527	297	595	842	7
lo	531	286	539	297	595	842	7
que	302	297	316	308	595	842	7
los	318	297	330	308	595	842	7
resultados	332	297	371	308	595	842	7
a	374	297	378	308	595	842	7
este	380	297	395	308	595	842	7
respecto	398	297	431	308	595	842	7
no	433	297	443	308	595	842	7
son	446	297	460	308	595	842	7
determinantes.	462	297	519	308	595	842	7
La	316	308	326	319	595	842	7
constatación	332	308	380	319	595	842	7
de	386	308	395	319	595	842	7
la	401	308	407	319	595	842	7
presencia	413	308	449	319	595	842	7
conjunta	455	308	489	319	595	842	7
de	494	308	503	319	595	842	7
TEA	509	308	529	319	595	842	7
y	534	308	538	319	595	842	7
TDAH	302	319	330	331	595	842	7
en	334	319	343	331	595	842	7
numerosos	347	319	389	331	595	842	7
casos,	393	319	416	331	595	842	7
ha	419	319	429	331	595	842	7
abierto	432	319	459	331	595	842	7
la	463	319	469	331	595	842	7
puerta	473	319	497	331	595	842	7
a	501	319	505	331	595	842	7
pregun-	508	319	539	331	595	842	7
tarse	302	331	320	342	595	842	7
por	323	331	337	342	595	842	7
los	340	331	351	342	595	842	7
aspectos	354	331	387	342	595	842	7
compartidos	390	331	439	342	595	842	7
por	442	331	455	342	595	842	7
TEA	458	331	478	342	595	842	7
y	481	331	485	342	595	842	7
TDAH	488	331	517	342	595	842	7
en	520	331	529	342	595	842	7
el	532	331	538	342	595	842	7
plano	302	342	324	353	595	842	7
clínico,	328	342	356	353	595	842	7
neuropsicológico	361	342	427	353	595	842	7
y	432	342	436	353	595	842	7
de	441	342	450	353	595	842	7
neuroimagen.	455	342	507	353	595	842	7
A	512	342	519	353	595	842	7
este	524	342	539	353	595	842	7
respecto,	302	353	337	365	595	842	7
Gargaro	342	353	374	365	595	842	7
et	379	353	386	365	595	842	7
al.	391	353	399	365	595	842	7
(2011),	404	353	431	365	595	842	7
evidenciaron	436	353	485	365	595	842	7
que,	490	353	506	365	595	842	7
si	511	353	517	365	595	842	7
bien	522	353	538	365	595	842	7
cuando	302	365	330	376	595	842	7
ambos	335	365	361	376	595	842	7
trastornos	365	365	404	376	595	842	7
se	409	365	417	376	595	842	7
presentan	421	365	459	376	595	842	7
de	463	365	472	376	595	842	7
manera	477	365	505	376	595	842	7
“pura”,	510	365	538	376	595	842	7
aislados	302	376	332	387	595	842	7
el	335	376	342	387	595	842	7
uno	345	376	360	387	595	842	7
del	364	376	375	387	595	842	7
otro,	379	376	397	387	595	842	7
las	401	376	411	387	595	842	7
evidencias	414	376	454	387	595	842	7
muestran	457	376	493	387	595	842	7
claramente	496	376	538	387	595	842	7
que	302	387	316	398	595	842	7
se	321	387	329	398	595	842	7
trata	334	387	351	398	595	842	7
de	356	387	366	398	595	842	7
dos	371	387	384	398	595	842	7
trastornos	389	387	429	398	595	842	7
nítidamente	434	387	479	398	595	842	7
diferenciados,	484	387	539	398	595	842	7
existen	302	398	329	410	595	842	7
aspectos	334	398	367	410	595	842	7
clínicos	372	398	401	410	595	842	7
y	406	398	410	410	595	842	7
neuropsicológicos	415	398	485	410	595	842	7
compartidos	490	398	538	410	595	842	7
por	302	410	316	421	595	842	7
ambos	320	410	345	421	595	842	7
trastornos	350	410	389	421	595	842	7
cuando	393	410	422	421	595	842	7
se	426	410	434	421	595	842	7
presentan	438	410	476	421	595	842	7
de	480	410	489	421	595	842	7
manera	493	410	522	421	595	842	7
co-	526	410	539	421	595	842	7
mórbida.	302	421	337	432	595	842	7
En	316	432	328	443	595	842	7
cuanto	331	432	357	443	595	842	7
al	359	432	366	443	595	842	7
ámbito	368	432	396	443	595	842	7
de	398	432	408	443	595	842	7
la	410	432	417	443	595	842	7
severidad	419	432	456	443	595	842	7
de	458	432	468	443	595	842	7
la	470	432	476	443	595	842	7
sintomatología,	479	432	538	443	595	842	7
los	302	444	313	455	595	842	7
resultados	316	444	355	455	595	842	7
obtenidos	357	444	396	455	595	842	7
en	398	444	408	455	595	842	7
nuestra	410	444	438	455	595	842	7
investigación	441	444	491	455	595	842	7
indican	494	444	522	455	595	842	7
que	524	444	538	455	595	842	7
la	302	455	308	466	595	842	7
presencia	313	455	349	466	595	842	7
del	353	455	365	466	595	842	7
TDAH	370	455	398	466	595	842	7
en	402	455	412	466	595	842	7
los	416	455	427	466	595	842	7
sujetos	431	455	458	466	595	842	7
diagnosticados	463	455	520	466	595	842	7
con	524	455	538	466	595	842	7
TEA	302	466	322	477	595	842	7
aumenta	326	466	359	477	595	842	7
significativamente	363	466	433	477	595	842	7
la	437	466	444	477	595	842	7
severidad	448	466	485	477	595	842	7
de	489	466	498	477	595	842	7
la	503	466	509	477	595	842	7
propia	513	466	538	477	595	842	7
sintomatología	302	477	359	489	595	842	7
autista	364	477	389	489	595	842	7
(Gadow	394	477	425	489	595	842	7
et	430	477	437	489	595	842	7
al.,	442	477	453	489	595	842	7
2006;	457	477	478	489	595	842	7
Rao	483	477	499	489	595	842	7
y	503	477	507	489	595	842	7
Landa,	512	477	538	489	595	842	7
2014;	302	489	323	500	595	842	7
Sprenger	326	489	361	500	595	842	7
et	365	489	372	500	595	842	7
al.,	375	489	386	500	595	842	7
2013;	390	489	411	500	595	842	7
Yerys	414	489	436	500	595	842	7
et	440	489	447	500	595	842	7
al.,	451	489	461	500	595	842	7
2009),	465	489	489	500	595	842	7
la	492	489	499	500	595	842	7
presencia	502	489	538	500	595	842	7
de	302	500	311	511	595	842	7
rabietas	315	500	345	511	595	842	7
y	350	500	354	511	595	842	7
problemas	358	500	399	511	595	842	7
de	403	500	412	511	595	842	7
conducta	416	500	452	511	595	842	7
(Goldin	456	500	487	511	595	842	7
et	491	500	498	511	595	842	7
al.,	503	500	513	511	595	842	7
2013;	518	500	539	511	595	842	7
Grzadzinski	302	511	349	522	595	842	7
et	353	511	361	522	595	842	7
al.,	365	511	376	522	595	842	7
2011;	381	511	402	522	595	842	7
Jang	407	511	424	522	595	842	7
et	429	511	436	522	595	842	7
al.,	440	511	451	522	595	842	7
2013b;	456	511	482	522	595	842	7
Konst	487	511	511	522	595	842	7
et	516	511	523	522	595	842	7
al.,	528	511	538	522	595	842	7
2013;	302	522	323	534	595	842	7
Tureck	327	522	354	534	595	842	7
et	358	522	365	534	595	842	7
al.,	369	522	380	534	595	842	7
2013;	384	522	405	534	595	842	7
Yerys	409	522	431	534	595	842	7
et	435	522	442	534	595	842	7
al.,	446	522	456	534	595	842	7
2009),	460	522	484	534	595	842	7
e	488	522	492	534	595	842	7
igualmente	496	522	538	534	595	842	7
aumenta	302	534	335	545	595	842	7
la	338	534	345	545	595	842	7
severidad	348	534	385	545	595	842	7
de	388	534	397	545	595	842	7
la	401	534	407	545	595	842	7
sintomatología	410	534	467	545	595	842	7
depresiva	471	534	507	545	595	842	7
y	511	534	515	545	595	842	7
otros	518	534	538	545	595	842	7
trastornos	302	545	341	556	595	842	7
internalizantes	345	545	400	556	595	842	7
(Grzadzinski	404	545	453	556	595	842	7
et	457	545	464	556	595	842	7
al.,	467	545	478	556	595	842	7
2011;	481	545	502	556	595	842	7
Kotte	506	545	528	556	595	842	7
et	531	545	539	556	595	842	7
al.,	302	556	313	568	595	842	7
2013).	315	556	339	568	595	842	7
El	316	568	325	579	595	842	7
conjunto	328	568	363	579	595	842	7
de	366	568	375	579	595	842	7
estos	378	568	397	579	595	842	7
resultados	400	568	440	579	595	842	7
parece	442	568	468	579	595	842	7
indicar	470	568	497	579	595	842	7
que	500	568	514	579	595	842	7
existe	517	568	538	579	595	842	7
un	302	579	312	590	595	842	7
efecto	315	579	339	590	595	842	7
aditivo	343	579	369	590	595	842	7
de	372	579	381	590	595	842	7
los	385	579	396	590	595	842	7
síntomas	399	579	434	590	595	842	7
de	437	579	446	590	595	842	7
TEA	450	579	469	590	595	842	7
y	473	579	477	590	595	842	7
de	480	579	489	590	595	842	7
TDAH	493	579	521	590	595	842	7
que	524	579	538	590	595	842	7
supone	302	590	330	601	595	842	7
un	334	590	344	601	595	842	7
aumento	348	590	383	601	595	842	7
de	387	590	396	601	595	842	7
las	400	590	410	601	595	842	7
dificultades	414	590	458	601	595	842	7
para	463	590	479	601	595	842	7
los	483	590	495	601	595	842	7
niños	499	590	520	601	595	842	7
con	524	590	538	601	595	842	7
diagnóstico	302	601	346	613	595	842	7
comórbido.	350	601	395	613	595	842	7
Este	399	601	416	613	595	842	7
agravamiento	420	601	472	613	595	842	7
de	476	601	485	613	595	842	7
los	489	601	500	613	595	842	7
síntomas	504	601	538	613	595	842	7
tiene	302	613	321	624	595	842	7
importantes	326	613	372	624	595	842	7
repercusiones	378	613	431	624	595	842	7
para	436	613	453	624	595	842	7
la	458	613	464	624	595	842	7
práctica	469	613	500	624	595	842	7
clínica	505	613	529	624	595	842	7
y	534	613	538	624	595	842	7
educativa,	302	624	341	635	595	842	7
y	344	624	348	635	595	842	7
constata	351	624	383	635	595	842	7
la	386	624	393	635	595	842	7
conveniencia	396	624	446	635	595	842	7
de	450	624	459	635	595	842	7
evaluar	462	624	490	635	595	842	7
la	493	624	499	635	595	842	7
presencia	502	624	538	635	595	842	7
de	302	635	311	647	595	842	7
sintomatología	314	635	371	647	595	842	7
de	374	635	383	647	595	842	7
TDAH	385	635	414	647	595	842	7
en	416	635	425	647	595	842	7
los	428	635	439	647	595	842	7
niños	442	635	463	647	595	842	7
con	465	635	480	647	595	842	7
diagnóstico	482	635	527	647	595	842	7
de	529	635	538	647	595	842	7
TEA,	302	647	324	658	595	842	7
para	330	647	347	658	595	842	7
poder	353	647	376	658	595	842	7
planificar	383	647	419	658	595	842	7
intervenciones	425	647	481	658	595	842	7
eficaces	488	647	518	658	595	842	7
que	524	647	538	658	595	842	7
atiendan	302	658	335	669	595	842	7
al	338	658	345	669	595	842	7
conjunto	348	658	383	669	595	842	7
de	387	658	396	669	595	842	7
las	400	658	410	669	595	842	7
dificultades	413	658	458	669	595	842	7
presentadas	461	658	507	669	595	842	7
por	510	658	524	669	595	842	7
los	527	658	539	669	595	842	7
estudiantes,	302	669	347	680	595	842	7
y	351	669	355	680	595	842	7
no	359	669	369	680	595	842	7
solo	373	669	389	680	595	842	7
en	392	669	402	680	595	842	7
a	405	669	409	680	595	842	7
una	413	669	427	680	595	842	7
parte	431	669	450	680	595	842	7
de	454	669	463	680	595	842	7
ellas,	467	669	485	680	595	842	7
existiendo	489	669	528	680	595	842	7
la	532	669	538	680	595	842	7
posibilidad	302	680	344	692	595	842	7
de	349	680	358	692	595	842	7
ir	362	680	368	692	595	842	7
modificando	373	680	422	692	595	842	7
las	426	680	436	692	595	842	7
intervenciones	441	680	497	692	595	842	7
a	502	680	506	692	595	842	7
medida	510	680	538	692	595	842	7
que	302	692	316	703	595	842	7
se	320	692	328	703	595	842	7
vaya	332	692	349	703	595	842	7
obteniendo	354	692	398	703	595	842	7
más	402	692	417	703	595	842	7
información	422	692	469	703	595	842	7
acerca	474	692	498	703	595	842	7
de	502	692	511	703	595	842	7
la	515	692	522	703	595	842	7
co-	526	692	539	703	595	842	7
morbilidad	302	703	344	714	595	842	7
de	350	703	359	714	595	842	7
los	365	703	376	714	595	842	7
distintos	382	703	415	714	595	842	7
trastornos	421	703	460	714	595	842	7
(Holtmann	466	703	509	714	595	842	7
et	515	703	522	714	595	842	7
al.,	528	703	539	714	595	842	7
2007).	302	714	326	725	595	842	7
Además,	316	726	350	737	595	842	7
este	354	726	369	737	595	842	7
efecto	373	726	397	737	595	842	7
aditivo	401	726	428	737	595	842	7
puede	432	726	455	737	595	842	7
(al	459	726	469	737	595	842	7
menos	473	726	498	737	595	842	7
en	502	726	512	737	595	842	7
parte)	516	726	538	737	595	842	7
ser	302	737	313	748	595	842	7
el	317	737	323	748	595	842	7
responsable	327	737	373	748	595	842	7
del	377	737	388	748	595	842	7
empeoramiento	392	737	453	748	595	842	7
del	457	737	468	748	595	842	7
rendimiento	472	737	519	748	595	842	7
aca-	523	737	539	748	595	842	7
démico	302	748	330	759	595	842	7
de	334	748	343	759	595	842	7
estos	346	748	365	759	595	842	7
niños.	368	748	392	759	595	842	7
A	395	748	401	759	595	842	7
este	404	748	419	759	595	842	7
respecto,	422	748	457	759	595	842	7
el	460	748	467	759	595	842	7
trabajo	470	748	497	759	595	842	7
de	500	748	509	759	595	842	7
May	512	748	528	759	595	842	7
et	531	748	538	759	595	842	7
Comorbilidad	199	102	231	110	595	842	8
de	233	102	237	110	595	842	8
TEA	239	102	253	110	595	842	8
y	255	102	258	110	595	842	8
TDAH:	259	102	281	110	595	842	8
revisión	282	102	300	110	595	842	8
sistemática	301	102	326	110	595	842	8
de	328	102	333	110	595	842	8
los	335	102	341	110	595	842	8
avances	343	102	360	110	595	842	8
en	361	102	366	110	595	842	8
investigación	368	102	397	110	595	842	8
al.	57	128	65	139	595	842	8
(2013)	69	128	93	139	595	842	8
constató	97	128	130	139	595	842	8
que	134	128	148	139	595	842	8
la	151	128	158	139	595	842	8
capacidad	161	128	199	139	595	842	8
de	203	128	212	139	595	842	8
cambiar	216	128	247	139	595	842	8
la	250	128	257	139	595	842	8
atención	260	128	293	139	595	842	8
jugaba	57	139	82	150	595	842	8
un	85	139	95	150	595	842	8
papel	98	139	119	150	595	842	8
importante	122	139	165	150	595	842	8
en	168	139	177	150	595	842	8
el	180	139	187	150	595	842	8
área	190	139	205	150	595	842	8
de	208	139	218	150	595	842	8
las	221	139	231	150	595	842	8
matemáticas,	234	139	284	150	595	842	8
la	287	139	293	150	595	842	8
cual	57	150	72	161	595	842	8
cuando	76	150	104	161	595	842	8
es	108	150	116	161	595	842	8
deficiente	120	150	158	161	595	842	8
se	162	150	169	161	595	842	8
asocia	173	150	197	161	595	842	8
a	201	150	205	161	595	842	8
un	208	150	219	161	595	842	8
detrimento	222	150	265	161	595	842	8
de	269	150	278	161	595	842	8
los	282	150	293	161	595	842	8
resultados	57	161	96	173	595	842	8
funcionales	99	161	143	173	595	842	8
en	147	161	156	173	595	842	8
este	159	161	174	173	595	842	8
área	177	161	193	173	595	842	8
curricular.	196	161	235	173	595	842	8
Los	239	161	253	173	595	842	8
investiga-	256	161	293	173	595	842	8
dores	57	173	78	184	595	842	8
además	81	173	110	184	595	842	8
hacen	114	173	136	184	595	842	8
hincapié	140	173	172	184	595	842	8
en	175	173	185	184	595	842	8
la	188	173	194	184	595	842	8
importancia	198	173	244	184	595	842	8
que	247	173	261	184	595	842	8
tiene	265	173	283	184	595	842	8
el	287	173	293	184	595	842	8
uso	57	184	70	195	595	842	8
de	74	184	83	195	595	842	8
las	87	184	97	195	595	842	8
matemáticas	101	184	149	195	595	842	8
en	153	184	162	195	595	842	8
las	166	184	176	195	595	842	8
habilidades	180	184	223	195	595	842	8
de	227	184	236	195	595	842	8
la	240	184	246	195	595	842	8
vida	250	184	266	195	595	842	8
diaria,	270	184	293	195	595	842	8
como	57	195	79	207	595	842	8
por	82	195	95	207	595	842	8
ejemplo	98	195	129	207	595	842	8
la	132	195	138	207	595	842	8
estimación,	141	195	184	207	595	842	8
la	187	195	194	207	595	842	8
cocina	196	195	221	207	595	842	8
y	224	195	228	207	595	842	8
la	231	195	237	207	595	842	8
realización	240	195	281	207	595	842	8
de	284	195	293	207	595	842	8
presupuestos,	57	207	110	218	595	842	8
lo	113	207	120	218	595	842	8
cual	124	207	139	218	595	842	8
puede	142	207	166	218	595	842	8
tener	169	207	189	218	595	842	8
impactos	192	207	227	218	595	842	8
significativos	230	207	281	218	595	842	8
en	284	207	293	218	595	842	8
la	57	218	63	229	595	842	8
conducta	68	218	104	229	595	842	8
adaptativa.	109	218	150	229	595	842	8
Por	155	218	169	229	595	842	8
su	174	218	183	229	595	842	8
parte,	188	218	210	229	595	842	8
Barnard-Brak	215	218	268	229	595	842	8
et	273	218	280	229	595	842	8
al.	285	218	293	229	595	842	8
(2011)	57	229	81	240	595	842	8
realizaron	84	229	123	240	595	842	8
un	126	229	136	240	595	842	8
seguimiento	139	229	186	240	595	842	8
longitudinal	189	229	235	240	595	842	8
a	238	229	242	240	595	842	8
un	245	229	255	240	595	842	8
grupo	258	229	281	240	595	842	8
de	284	229	293	240	595	842	8
estudiantes	57	240	100	252	595	842	8
con	103	240	117	252	595	842	8
TDAH	120	240	149	252	595	842	8
en	152	240	161	252	595	842	8
tres	164	240	179	252	595	842	8
momentos	182	240	223	252	595	842	8
temporales,	226	240	271	252	595	842	8
en	274	240	284	252	595	842	8
el	287	240	293	252	595	842	8
que	57	252	71	263	595	842	8
analizaron	74	252	114	263	595	842	8
qué	117	252	131	263	595	842	8
trastornos	135	252	174	263	595	842	8
comórbidos	178	252	224	263	595	842	8
al	228	252	234	263	595	842	8
TDAH	238	252	266	263	595	842	8
se	269	252	277	263	595	842	8
en-	281	252	293	263	595	842	8
contraban	57	263	96	274	595	842	8
presentes	100	263	136	274	595	842	8
en	141	263	150	274	595	842	8
los	154	263	165	274	595	842	8
tres	169	263	183	274	595	842	8
momentos.	187	263	231	274	595	842	8
Los	235	263	250	274	595	842	8
resultados	254	263	293	274	595	842	8
mostraron	57	274	97	286	595	842	8
claramente	101	274	143	286	595	842	8
una	147	274	161	286	595	842	8
relación	164	274	195	286	595	842	8
inversa	198	274	226	286	595	842	8
entre	229	274	249	286	595	842	8
el	253	274	259	286	595	842	8
número	263	274	293	286	595	842	8
de	57	286	66	297	595	842	8
trastornos	70	286	109	297	595	842	8
comórbidos	114	286	160	297	595	842	8
al	164	286	171	297	595	842	8
TDAH	175	286	203	297	595	842	8
y	207	286	212	297	595	842	8
el	216	286	222	297	595	842	8
rendimiento	226	286	274	297	595	842	8
aca-	278	286	293	297	595	842	8
démico.	57	297	87	308	595	842	8
En	92	297	104	308	595	842	8
el	108	297	115	308	595	842	8
estudio	119	297	148	308	595	842	8
se	152	297	160	308	595	842	8
contemplaron	165	297	219	308	595	842	8
hasta	224	297	243	308	595	842	8
12	248	297	257	308	595	842	8
posibles	262	297	293	308	595	842	8
diagnósticos	57	308	105	319	595	842	8
comórbidos,	108	308	157	319	595	842	8
de	160	308	169	319	595	842	8
los	172	308	183	319	595	842	8
que	186	308	200	319	595	842	8
el	203	308	209	319	595	842	8
autismo	212	308	243	319	595	842	8
fue	246	308	258	319	595	842	8
el	261	308	268	319	595	842	8
tercer	271	308	293	319	595	842	8
diagnóstico	57	319	101	331	595	842	8
más	104	319	120	331	595	842	8
presente	123	319	156	331	595	842	8
en	159	319	168	331	595	842	8
los	172	319	183	331	595	842	8
tres	186	319	200	331	595	842	8
momentos	203	319	245	331	595	842	8
temporales,	248	319	293	331	595	842	8
solo	57	331	73	342	595	842	8
por	76	331	90	342	595	842	8
detrás	93	331	116	342	595	842	8
de	119	331	129	342	595	842	8
las	132	331	142	342	595	842	8
dificultades	145	331	189	342	595	842	8
específicas	192	331	234	342	595	842	8
de	237	331	246	342	595	842	8
aprendizaje	249	331	293	342	595	842	8
y	57	342	61	353	595	842	8
el	65	342	71	353	595	842	8
trastorno	75	342	111	353	595	842	8
de	115	342	124	353	595	842	8
lenguaje.	128	342	162	353	595	842	8
Sin	166	342	178	353	595	842	8
embargo,	182	342	218	353	595	842	8
el	222	342	229	353	595	842	8
trabajo	232	342	259	353	595	842	8
de	263	342	273	353	595	842	8
Bar-	276	342	293	353	595	842	8
nard-Brack	57	353	100	365	595	842	8
et	103	353	110	365	595	842	8
al.	113	353	122	365	595	842	8
(2011)	125	353	149	365	595	842	8
no	152	353	162	365	595	842	8
ofrece	165	353	190	365	595	842	8
el	193	353	199	365	595	842	8
rendimiento	202	353	249	365	595	842	8
académico	252	353	293	365	595	842	8
del	57	365	68	376	595	842	8
grupo	71	365	94	376	595	842	8
TEA+TDAH	98	365	152	376	595	842	8
de	155	365	164	376	595	842	8
manera	168	365	196	376	595	842	8
aislada,	199	365	227	376	595	842	8
sino	230	365	246	376	595	842	8
que	249	365	263	376	595	842	8
se	266	365	274	376	595	842	8
pre-	277	365	293	376	595	842	8
sentan	57	376	82	387	595	842	8
los	86	376	97	387	595	842	8
datos	101	376	121	387	595	842	8
de	125	376	134	387	595	842	8
rendimiento	138	376	186	387	595	842	8
diferenciando	190	376	243	387	595	842	8
entre	247	376	266	387	595	842	8
grupo	270	376	293	387	595	842	8
TDAH	57	387	85	398	595	842	8
con	88	387	102	398	595	842	8
comorbilidad	105	387	157	398	595	842	8
(de	160	387	172	398	595	842	8
cualquiera	175	387	214	398	595	842	8
de	217	387	226	398	595	842	8
los	229	387	240	398	595	842	8
12	243	387	252	398	595	842	8
diagnósti-	255	387	293	398	595	842	8
cos	57	398	70	410	595	842	8
contemplados)	73	398	130	410	595	842	8
y	133	398	138	410	595	842	8
sin	141	398	152	410	595	842	8
comorbilidad,	155	398	209	410	595	842	8
por	212	398	225	410	595	842	8
lo	228	398	236	410	595	842	8
que	239	398	253	410	595	842	8
no	256	398	266	410	595	842	8
es	269	398	277	410	595	842	8
po-	280	398	293	410	595	842	8
sible	57	410	74	421	595	842	8
ofrecer	77	410	105	421	595	842	8
un	108	410	118	421	595	842	8
perfil	121	410	142	421	595	842	8
claro	145	410	164	421	595	842	8
del	167	410	179	421	595	842	8
tipo	182	410	197	421	595	842	8
de	200	410	210	421	595	842	8
dificultades	213	410	257	421	595	842	8
que	260	410	274	421	595	842	8
pre-	277	410	293	421	595	842	8
sentan	57	421	82	432	595	842	8
los	84	421	95	432	595	842	8
sujetos	98	421	125	432	595	842	8
con	127	421	142	432	595	842	8
TEA+TDAH.	144	421	201	432	595	842	8
Finalmente,	71	432	117	443	595	842	8
en	120	432	129	443	595	842	8
lo	132	432	139	443	595	842	8
que	142	432	156	443	595	842	8
respecta	159	432	190	443	595	842	8
a	193	432	197	443	595	842	8
la	200	432	207	443	595	842	8
calidad	209	432	236	443	595	842	8
de	239	432	248	443	595	842	8
vida	251	432	267	443	595	842	8
de	270	432	279	443	595	842	8
los	282	432	293	443	595	842	8
sujetos	57	444	83	455	595	842	8
con	86	444	101	455	595	842	8
TEA+TDAH	103	444	158	455	595	842	8
y	161	444	165	455	595	842	8
sus	168	444	180	455	595	842	8
familias,	183	444	215	455	595	842	8
los	218	444	229	455	595	842	8
resultados	231	444	271	455	595	842	8
pare-	273	444	293	455	595	842	8
cen	57	455	70	466	595	842	8
indicar	73	455	99	466	595	842	8
que	102	455	116	466	595	842	8
cuando	119	455	148	466	595	842	8
se	151	455	158	466	595	842	8
compara	161	455	195	466	595	842	8
al	198	455	204	466	595	842	8
grupo	207	455	230	466	595	842	8
comórbido	233	455	276	466	595	842	8
con	279	455	293	466	595	842	8
los	57	466	68	477	595	842	8
grupos	71	466	97	477	595	842	8
de	100	466	110	477	595	842	8
diagnósticos	113	466	160	477	595	842	8
aislados,	163	466	196	477	595	842	8
no	199	466	209	477	595	842	8
se	212	466	220	477	595	842	8
producen	223	466	260	477	595	842	8
diferen-	263	466	293	477	595	842	8
cias	57	477	71	489	595	842	8
significativas	75	477	124	489	595	842	8
entre	128	477	147	489	595	842	8
los	151	477	162	489	595	842	8
grupos	166	477	192	489	595	842	8
en	196	477	205	489	595	842	8
estrés	209	477	231	489	595	842	8
parental	235	477	266	489	595	842	8
y	269	477	274	489	595	842	8
cali-	277	477	293	489	595	842	8
dad	57	489	71	500	595	842	8
de	74	489	84	500	595	842	8
vida	87	489	103	500	595	842	8
familiar	107	489	136	500	595	842	8
(Miranda	139	489	175	500	595	842	8
et	178	489	185	500	595	842	8
al.,	189	489	199	500	595	842	8
2015;	203	489	224	500	595	842	8
Van	227	489	243	500	595	842	8
Steijn	247	489	268	500	595	842	8
et	272	489	279	500	595	842	8
al.,	282	489	293	500	595	842	8
2013,	57	500	78	511	595	842	8
2014),	81	500	105	511	595	842	8
aunque	109	500	137	511	595	842	8
sí	141	500	147	511	595	842	8
en	150	500	159	511	595	842	8
la	163	500	169	511	595	842	8
calidad	173	500	200	511	595	842	8
de	204	500	213	511	595	842	8
vida	216	500	232	511	595	842	8
de	236	500	245	511	595	842	8
los	249	500	260	511	595	842	8
propios	263	500	293	511	595	842	8
sujetos	57	511	83	522	595	842	8
(Sikora	86	511	113	522	595	842	8
et	116	511	123	522	595	842	8
al.,	125	511	136	522	595	842	8
2012).	139	511	163	522	595	842	8
La	71	522	81	534	595	842	8
investigación	84	522	134	534	595	842	8
sobre	138	522	159	534	595	842	8
estrés	162	522	184	534	595	842	8
parental	188	522	219	534	595	842	8
ha	222	522	231	534	595	842	8
evidenciado	234	522	281	534	595	842	8
en	284	522	293	534	595	842	8
numerosas	57	534	98	545	595	842	8
ocasiones	102	534	140	545	595	842	8
que	144	534	158	545	595	842	8
las	162	534	172	545	595	842	8
familias	175	534	205	545	595	842	8
de	209	534	218	545	595	842	8
niños	222	534	243	545	595	842	8
con	247	534	262	545	595	842	8
TEA	266	534	285	545	595	842	8
y	289	534	293	545	595	842	8
con	57	545	71	556	595	842	8
TDAH	74	545	102	556	595	842	8
experimentan	105	545	158	556	595	842	8
mayores	161	545	193	556	595	842	8
niveles	196	545	222	556	595	842	8
de	225	545	234	556	595	842	8
estrés	237	545	259	556	595	842	8
parental	262	545	293	556	595	842	8
que	57	556	71	568	595	842	8
las	74	556	84	568	595	842	8
familias	86	556	116	568	595	842	8
de	119	556	128	568	595	842	8
niños	131	556	152	568	595	842	8
sin	155	556	166	568	595	842	8
diagnóstico.	169	556	216	568	595	842	8
Estos	218	556	240	568	595	842	8
resultados	243	556	283	568	595	842	8
se	285	556	293	568	595	842	8
han	57	568	71	579	595	842	8
presentado	76	568	118	579	595	842	8
de	123	568	132	579	595	842	8
manera	137	568	166	579	595	842	8
sistemática	170	568	212	579	595	842	8
en	217	568	226	579	595	842	8
los	231	568	242	579	595	842	8
metaanálisis	247	568	293	579	595	842	8
llevados	57	579	88	590	595	842	8
a	92	579	96	590	595	842	8
cabo	99	579	118	590	595	842	8
por	121	579	135	590	595	842	8
Hayes	138	579	162	590	595	842	8
y	166	579	170	590	595	842	8
Watson	173	579	203	590	595	842	8
(2013)	206	579	231	590	595	842	8
y	234	579	239	590	595	842	8
Theule,	242	579	271	590	595	842	8
Wie-	275	579	293	590	595	842	8
ner,	57	590	72	601	595	842	8
Tannock	74	590	109	601	595	842	8
y	111	590	115	601	595	842	8
Jenkins	118	590	146	601	595	842	8
(2013).	149	590	175	601	595	842	8
Dado	71	601	93	613	595	842	8
que	96	601	110	613	595	842	8
la	113	601	120	613	595	842	8
severidad	123	601	159	613	595	842	8
de	163	601	172	613	595	842	8
la	175	601	181	613	595	842	8
sintomatología	185	601	242	613	595	842	8
autista	245	601	270	613	595	842	8
se	273	601	281	613	595	842	8
ha	284	601	293	613	595	842	8
mostrado	57	613	94	624	595	842	8
en	97	613	106	624	595	842	8
numerosas	109	613	151	624	595	842	8
ocasiones	154	613	191	624	595	842	8
como	194	613	216	624	595	842	8
un	219	613	229	624	595	842	8
importante	232	613	275	624	595	842	8
pre-	277	613	293	624	595	842	8
dictor	57	624	80	635	595	842	8
del	84	624	96	635	595	842	8
estrés	101	624	123	635	595	842	8
parental	127	624	158	635	595	842	8
(Ekas	163	624	185	635	595	842	8
y	190	624	194	635	595	842	8
Whitman,	199	624	237	635	595	842	8
2010;	242	624	262	635	595	842	8
Lyons,	267	624	293	635	595	842	8
Leon,	57	635	79	647	595	842	8
Phelps	82	635	108	647	595	842	8
y	110	635	114	647	595	842	8
Dunleavy,	117	635	156	647	595	842	8
2010;	159	635	180	647	595	842	8
Pozo	182	635	203	647	595	842	8
y	205	635	209	647	595	842	8
Sarriá,	212	635	236	647	595	842	8
2014),	239	635	262	647	595	842	8
parece-	265	635	293	647	595	842	8
ría	57	647	66	658	595	842	8
posible	70	647	97	658	595	842	8
pensar	101	647	126	658	595	842	8
que	130	647	144	658	595	842	8
el	147	647	154	658	595	842	8
efecto	157	647	181	658	595	842	8
aditivo	184	647	211	658	595	842	8
de	214	647	223	658	595	842	8
la	226	647	233	658	595	842	8
sintomatología	236	647	293	658	595	842	8
de	57	658	66	669	595	842	8
TEA	69	658	89	669	595	842	8
y	93	658	97	669	595	842	8
TDAH	100	658	129	669	595	842	8
repercutiría	132	658	176	669	595	842	8
negativamente	180	658	236	669	595	842	8
en	239	658	249	669	595	842	8
los	252	658	263	669	595	842	8
niveles	267	658	293	669	595	842	8
de	57	669	66	680	595	842	8
estrés	68	669	90	680	595	842	8
parental.	93	669	126	680	595	842	8
Sin	129	669	141	680	595	842	8
embargo,	144	669	180	680	595	842	8
los	182	669	194	680	595	842	8
trabajos	196	669	227	680	595	842	8
incluidos	229	669	264	680	595	842	8
en	267	669	276	680	595	842	8
esta	278	669	293	680	595	842	8
revisión	57	680	87	692	595	842	8
no	91	680	101	692	595	842	8
permiten	104	680	139	692	595	842	8
realizar	142	680	170	692	595	842	8
de	174	680	183	692	595	842	8
manera	186	680	215	692	595	842	8
tajante	218	680	244	692	595	842	8
esta	247	680	262	692	595	842	8
afirma-	265	680	293	692	595	842	8
ción,	57	692	76	703	595	842	8
ya	79	692	87	703	595	842	8
que	90	692	104	703	595	842	8
no	107	692	117	703	595	842	8
se	121	692	128	703	595	842	8
han	131	692	146	703	595	842	8
hallado	149	692	177	703	595	842	8
diferencias	180	692	222	703	595	842	8
en	225	692	234	703	595	842	8
estrés	237	692	259	703	595	842	8
parental	262	692	293	703	595	842	8
(Miranda	57	703	92	714	595	842	8
et	95	703	102	714	595	842	8
al.,	105	703	116	714	595	842	8
2015),	118	703	142	714	595	842	8
ni	145	703	153	714	595	842	8
en	155	703	165	714	595	842	8
calidad	168	703	195	714	595	842	8
de	197	703	207	714	595	842	8
vida	210	703	226	714	595	842	8
familiar	228	703	258	714	595	842	8
en	261	703	270	714	595	842	8
fami-	273	703	293	714	595	842	8
lias	57	714	69	725	595	842	8
de	72	714	81	725	595	842	8
niños	84	714	106	725	595	842	8
con	109	714	123	725	595	842	8
TEA+TDAH	126	714	181	725	595	842	8
y	184	714	188	725	595	842	8
en	191	714	200	725	595	842	8
familias	203	714	233	725	595	842	8
con	236	714	250	725	595	842	8
estos	253	714	273	725	595	842	8
tras-	276	714	293	725	595	842	8
tornos	57	726	82	737	595	842	8
de	86	726	95	737	595	842	8
manera	98	726	127	737	595	842	8
aislada	130	726	156	737	595	842	8
(Van	160	726	178	737	595	842	8
Steijn	182	726	204	737	595	842	8
et	207	726	214	737	595	842	8
al.,	218	726	229	737	595	842	8
2013,	232	726	253	737	595	842	8
2014).	257	726	281	737	595	842	8
El	284	726	293	737	595	842	8
817	530	99	544	111	595	842	8
estrés	308	128	330	139	595	842	8
parental	333	128	364	139	595	842	8
está	368	128	383	139	595	842	8
en	387	128	396	139	595	842	8
función	399	128	429	139	595	842	8
de	433	128	442	139	595	842	8
los	446	128	457	139	595	842	8
elementos	461	128	500	139	595	842	8
estresores,	504	128	544	139	595	842	8
pero	308	139	325	150	595	842	8
también	328	139	360	150	595	842	8
se	362	139	370	150	595	842	8
ve	373	139	382	150	595	842	8
afectado	385	139	417	150	595	842	8
por	420	139	434	150	595	842	8
otros	436	139	457	150	595	842	8
factores,	459	139	492	150	595	842	8
como	495	139	517	150	595	842	8
las	520	139	530	150	595	842	8
ca-	533	139	544	150	595	842	8
pacidades	308	150	345	161	595	842	8
y	348	150	352	161	595	842	8
recursos	355	150	387	161	595	842	8
de	390	150	399	161	595	842	8
las	402	150	412	161	595	842	8
propias	415	150	444	161	595	842	8
familias	446	150	476	161	595	842	8
de	479	150	488	161	595	842	8
hacer	491	150	512	161	595	842	8
frente	514	150	537	161	595	842	8
a	540	150	544	161	595	842	8
este	308	161	323	173	595	842	8
estrés,	327	161	351	173	595	842	8
así	355	161	365	173	595	842	8
como	369	161	391	173	595	842	8
por	395	161	409	173	595	842	8
la	413	161	419	173	595	842	8
propia	423	161	448	173	595	842	8
dinámica	453	161	487	173	595	842	8
del	491	161	503	173	595	842	8
funciona-	507	161	544	173	595	842	8
miento	308	173	335	184	595	842	8
familiar,	340	173	371	184	595	842	8
por	376	173	389	184	595	842	8
lo	394	173	401	184	595	842	8
que	406	173	420	184	595	842	8
es	425	173	432	184	595	842	8
bastante	437	173	469	184	595	842	8
posible	474	173	501	184	595	842	8
que	506	173	520	184	595	842	8
estos	525	173	544	184	595	842	8
elementos	308	184	347	195	595	842	8
estén	352	184	372	195	595	842	8
influyendo	376	184	418	195	595	842	8
en	423	184	432	195	595	842	8
los	437	184	448	195	595	842	8
resultados	452	184	491	195	595	842	8
sobre	496	184	517	195	595	842	8
estrés	522	184	544	195	595	842	8
parental.	308	195	341	207	595	842	8
Sin	322	207	334	218	595	842	8
embargo,	337	207	373	218	595	842	8
cuando	376	207	405	218	595	842	8
el	407	207	414	218	595	842	8
foco	417	207	435	218	595	842	8
de	437	207	447	218	595	842	8
lo	450	207	457	218	595	842	8
evaluado	460	207	494	218	595	842	8
se	497	207	505	218	595	842	8
centra	508	207	532	218	595	842	8
en	535	207	544	218	595	842	8
los	308	218	319	229	595	842	8
sujetos	321	218	348	229	595	842	8
con	351	218	365	229	595	842	8
diagnóstico	368	218	412	229	595	842	8
comórbido	415	218	458	229	595	842	8
(y	460	218	467	229	595	842	8
no	470	218	480	229	595	842	8
en	483	218	492	229	595	842	8
sus	495	218	507	229	595	842	8
familias),	509	218	544	229	595	842	8
sí	308	229	314	240	595	842	8
surgen	320	229	346	240	595	842	8
diferencias	352	229	394	240	595	842	8
importantes	400	229	447	240	595	842	8
entre	453	229	473	240	595	842	8
los	479	229	490	240	595	842	8
sujetos	497	229	523	240	595	842	8
con	530	229	544	240	595	842	8
TEA+TDAH	308	240	362	252	595	842	8
y	365	240	369	252	595	842	8
los	372	240	383	252	595	842	8
sujetos	385	240	412	252	595	842	8
con	415	240	429	252	595	842	8
solo	432	240	448	252	595	842	8
uno	451	240	466	252	595	842	8
de	469	240	478	252	595	842	8
estos	480	240	500	252	595	842	8
trastornos.	503	240	544	252	595	842	8
Sikora	308	252	332	263	595	842	8
et	339	252	346	263	595	842	8
al.	353	252	362	263	595	842	8
(2012),	369	252	395	263	595	842	8
encontraron	402	252	450	263	595	842	8
que	457	252	471	263	595	842	8
los	478	252	489	263	595	842	8
sujetos	496	252	523	263	595	842	8
con	530	252	544	263	595	842	8
TEA+TDAH	308	263	362	274	595	842	8
obtuvieron	365	263	408	274	595	842	8
peores	411	263	437	274	595	842	8
puntuaciones	440	263	491	274	595	842	8
en	494	263	504	274	595	842	8
un	507	263	517	274	595	842	8
inven-	520	263	544	274	595	842	8
tario	308	274	325	286	595	842	8
de	329	274	339	286	595	842	8
calidad	343	274	370	286	595	842	8
de	374	274	383	286	595	842	8
vida	387	274	403	286	595	842	8
relacionada	407	274	451	286	595	842	8
con	455	274	470	286	595	842	8
aspectos	474	274	507	286	595	842	8
de	511	274	520	286	595	842	8
salud	524	274	544	286	595	842	8
que	308	286	322	297	595	842	8
abarcaba	325	286	359	297	595	842	8
diferentes	363	286	401	297	595	842	8
áreas.	405	286	427	297	595	842	8
Diversas	430	286	464	297	595	842	8
investigaciones	468	286	526	297	595	842	8
han	530	286	544	297	595	842	8
informado	308	297	349	308	595	842	8
sobre	353	297	374	308	595	842	8
problemas	378	297	419	308	595	842	8
de	423	297	432	308	595	842	8
salud	436	297	456	308	595	842	8
asociados	460	297	497	308	595	842	8
al	501	297	507	308	595	842	8
TEA	511	297	531	308	595	842	8
en	535	297	544	308	595	842	8
ámbitos	308	308	338	319	595	842	8
como	342	308	364	319	595	842	8
los	367	308	378	319	595	842	8
problemas	381	308	422	319	595	842	8
de	425	308	434	319	595	842	8
sueño	437	308	460	319	595	842	8
(Sivertsen,	463	308	503	319	595	842	8
Posserud,	506	308	544	319	595	842	8
Gillberg,	308	319	342	331	595	842	8
Lundervold	345	319	390	331	595	842	8
y	393	319	397	331	595	842	8
Hysing,	401	319	430	331	595	842	8
2012)	433	319	455	331	595	842	8
o	458	319	463	331	595	842	8
problemas	466	319	507	331	595	842	8
gastroin-	510	319	544	331	595	842	8
testinales	308	331	343	342	595	842	8
(Mazurek	347	331	383	342	595	842	8
et	387	331	394	342	595	842	8
al.,	398	331	408	342	595	842	8
2013).	412	331	436	342	595	842	8
Estas	439	331	460	342	595	842	8
complicaciones	464	331	523	342	595	842	8
rela-	527	331	544	342	595	842	8
cionadas	308	342	341	353	595	842	8
con	344	342	359	353	595	842	8
la	362	342	368	353	595	842	8
salud	371	342	391	353	595	842	8
pueden	394	342	423	353	595	842	8
tener	426	342	446	353	595	842	8
repercusiones	449	342	502	353	595	842	8
importan-	505	342	544	353	595	842	8
tes	308	353	318	365	595	842	8
en	321	353	330	365	595	842	8
la	333	353	339	365	595	842	8
calidad	342	353	369	365	595	842	8
de	372	353	381	365	595	842	8
vida	383	353	399	365	595	842	8
de	402	353	411	365	595	842	8
quienes	414	353	443	365	595	842	8
las	446	353	456	365	595	842	8
padecen,	458	353	492	365	595	842	8
por	495	353	508	365	595	842	8
lo	511	353	518	365	595	842	8
que	521	353	535	365	595	842	8
la	538	353	544	365	595	842	8
mayor	308	365	332	376	595	842	8
presencia	335	365	371	376	595	842	8
de	373	365	383	376	595	842	8
problemas	385	365	426	376	595	842	8
de	428	365	438	376	595	842	8
calidad	440	365	467	376	595	842	8
de	470	365	479	376	595	842	8
vida	482	365	498	376	595	842	8
relacionada	500	365	544	376	595	842	8
con	308	376	322	387	595	842	8
la	325	376	331	387	595	842	8
salud	334	376	354	387	595	842	8
en	357	376	366	387	595	842	8
sujetos	369	376	396	387	595	842	8
con	398	376	413	387	595	842	8
diagnóstico	415	376	460	387	595	842	8
de	462	376	472	387	595	842	8
TEA+TDAH	474	376	529	387	595	842	8
de-	532	376	544	387	595	842	8
be	308	387	317	398	595	842	8
ser	319	387	331	398	595	842	8
un	333	387	343	398	595	842	8
aspecto	346	387	375	398	595	842	8
importante	377	387	420	398	595	842	8
a	423	387	427	398	595	842	8
contemplar.	429	387	476	398	595	842	8
Consideramos	322	398	377	410	595	842	8
que	381	398	395	410	595	842	8
la	398	398	405	410	595	842	8
presente	408	398	441	410	595	842	8
revisión	444	398	475	410	595	842	8
tiene	478	398	497	410	595	842	8
repercusio-	501	398	544	410	595	842	8
nes	308	410	321	421	595	842	8
para	323	410	340	421	595	842	8
la	343	410	349	421	595	842	8
práctica	352	410	383	421	595	842	8
clínica	385	410	410	421	595	842	8
y	413	410	417	421	595	842	8
educativa.	420	410	458	421	595	842	8
Creemos	461	410	496	421	595	842	8
que	499	410	513	421	595	842	8
esta	516	410	530	421	595	842	8
re-	533	410	544	421	595	842	8
visión	308	421	331	432	595	842	8
puede	334	421	357	432	595	842	8
ayudar	360	421	386	432	595	842	8
a	389	421	393	432	595	842	8
comprender	396	421	443	432	595	842	8
la	446	421	452	432	595	842	8
importancia	455	421	501	432	595	842	8
de	504	421	514	432	595	842	8
evaluar	516	421	544	432	595	842	8
la	308	432	314	443	595	842	8
presencia	317	432	353	443	595	842	8
comórbida	356	432	398	443	595	842	8
de	402	432	411	443	595	842	8
TEA	414	432	434	443	595	842	8
y	437	432	441	443	595	842	8
TDAH,	444	432	475	443	595	842	8
ya	478	432	486	443	595	842	8
que	489	432	503	443	595	842	8
se	506	432	514	443	595	842	8
ha	517	432	527	443	595	842	8
evi-	530	432	544	443	595	842	8
denciado	308	444	343	455	595	842	8
que	347	444	361	455	595	842	8
esta	365	444	380	455	595	842	8
comorbilidad	384	444	436	455	595	842	8
supone	440	444	468	455	595	842	8
un	472	444	482	455	595	842	8
aumento	486	444	520	455	595	842	8
en	524	444	534	455	595	842	8
la	538	444	544	455	595	842	8
severidad	308	455	344	466	595	842	8
de	347	455	356	466	595	842	8
la	359	455	366	466	595	842	8
sintomatología	369	455	426	466	595	842	8
de	429	455	438	466	595	842	8
TEA,	441	455	463	466	595	842	8
así	466	455	476	466	595	842	8
como	479	455	501	466	595	842	8
otros	504	455	524	466	595	842	8
tras-	527	455	544	466	595	842	8
tornos	308	466	333	477	595	842	8
internalizantes	335	466	391	477	595	842	8
y	394	466	398	477	595	842	8
externalizantes.	400	466	460	477	595	842	8
La	322	477	332	489	595	842	8
presente	335	477	368	489	595	842	8
investigación	371	477	422	489	595	842	8
tiene	425	477	444	489	595	842	8
diversas	448	477	479	489	595	842	8
limitaciones	482	477	528	489	595	842	8
co-	532	477	544	489	595	842	8
mo	308	489	320	500	595	842	8
es	324	489	332	500	595	842	8
el	335	489	341	500	595	842	8
moderado	344	489	384	500	595	842	8
número	387	489	418	500	595	842	8
de	421	489	430	500	595	842	8
trabajos	433	489	464	500	595	842	8
incluidos	467	489	502	500	595	842	8
en	505	489	515	500	595	842	8
la	518	489	524	500	595	842	8
mis-	527	489	544	500	595	842	8
ma.	308	500	322	511	595	842	8
Debido	325	500	355	511	595	842	8
a	359	500	363	511	595	842	8
la	367	500	373	511	595	842	8
reciente	377	500	407	511	595	842	8
aceptación	411	500	452	511	595	842	8
de	456	500	465	511	595	842	8
la	469	500	476	511	595	842	8
comorbilidad	480	500	531	511	595	842	8
de	535	500	544	511	595	842	8
estos	308	511	327	522	595	842	8
dos	331	511	345	522	595	842	8
trastornos,	348	511	390	522	595	842	8
la	394	511	400	522	595	842	8
comunidad	404	511	447	522	595	842	8
científica	451	511	486	522	595	842	8
todavía	489	511	517	522	595	842	8
no	521	511	531	522	595	842	8
ha	535	511	544	522	595	842	8
llevado	308	522	335	534	595	842	8
a	339	522	343	534	595	842	8
cabo	346	522	365	534	595	842	8
muchas	368	522	398	534	595	842	8
investigaciones	402	522	460	534	595	842	8
centradas	463	522	500	534	595	842	8
específica-	504	522	544	534	595	842	8
mente	308	534	332	545	595	842	8
en	335	534	344	545	595	842	8
la	347	534	353	545	595	842	8
relación	356	534	387	545	595	842	8
entre	390	534	410	545	595	842	8
el	412	534	419	545	595	842	8
diagnóstico	422	534	466	545	595	842	8
comórbido	469	534	512	545	595	842	8
TEA	515	534	535	545	595	842	8
+	537	534	544	545	595	842	8
TDAH	308	545	336	556	595	842	8
y	339	545	344	556	595	842	8
los	347	545	358	556	595	842	8
efectos	361	545	389	556	595	842	8
que	392	545	406	556	595	842	8
este	410	545	425	556	595	842	8
tiene	428	545	447	556	595	842	8
en	450	545	460	556	595	842	8
la	463	545	469	556	595	842	8
calidad	473	545	500	556	595	842	8
de	503	545	513	556	595	842	8
vida,	516	545	534	556	595	842	8
el	538	545	544	556	595	842	8
rendimiento	308	556	355	568	595	842	8
académico	358	556	399	568	595	842	8
o	402	556	408	568	595	842	8
la	411	556	417	568	595	842	8
calidad	421	556	448	568	595	842	8
de	451	556	460	568	595	842	8
vida	464	556	480	568	595	842	8
familiar,	483	556	514	568	595	842	8
lo	518	556	525	568	595	842	8
cual	529	556	544	568	595	842	8
ha	308	568	317	579	595	842	8
dificultado	320	568	362	579	595	842	8
la	365	568	371	579	595	842	8
realización	375	568	416	579	595	842	8
de	419	568	428	579	595	842	8
la	431	568	438	579	595	842	8
presente	441	568	474	579	595	842	8
revisión.	477	568	510	579	595	842	8
Otra	513	568	531	579	595	842	8
de	535	568	544	579	595	842	8
las	308	579	318	590	595	842	8
limitaciones	320	579	366	590	595	842	8
de	369	579	378	590	595	842	8
nuestra	381	579	409	590	595	842	8
investigación	412	579	462	590	595	842	8
es	465	579	473	590	595	842	8
que	476	579	490	590	595	842	8
solo	492	579	509	590	595	842	8
han	511	579	525	590	595	842	8
sido	528	579	544	590	595	842	8
revisadas	308	590	343	601	595	842	8
algunas	346	590	375	601	595	842	8
variables,	378	590	414	601	595	842	8
por	418	590	431	601	595	842	8
lo	435	590	442	601	595	842	8
que	446	590	460	601	595	842	8
en	464	590	473	601	595	842	8
futuras	477	590	504	601	595	842	8
investiga-	507	590	544	601	595	842	8
ciones	308	601	332	613	595	842	8
sería	335	601	353	613	595	842	8
interesante	355	601	397	613	595	842	8
llevar	400	601	421	613	595	842	8
a	424	601	428	613	595	842	8
cabo	431	601	449	613	595	842	8
un	452	601	462	613	595	842	8
estudio	465	601	493	613	595	842	8
más	496	601	511	613	595	842	8
profun-	514	601	544	613	595	842	8
do	308	613	318	624	595	842	8
y	320	613	325	624	595	842	8
amplio	327	613	354	624	595	842	8
de	357	613	366	624	595	842	8
otras	369	613	388	624	595	842	8
variables	390	613	424	624	595	842	8
como	427	613	449	624	595	842	8
pueden	452	613	480	624	595	842	8
ser	483	613	494	624	595	842	8
el	497	613	503	624	595	842	8
lenguaje	506	613	537	624	595	842	8
y	540	613	544	624	595	842	8
la	308	624	314	635	595	842	8
comunicación	317	624	372	635	595	842	8
o	375	624	380	635	595	842	8
su	383	624	392	635	595	842	8
relación	395	624	426	635	595	842	8
con	429	624	443	635	595	842	8
otras	447	624	466	635	595	842	8
psicopatologías	469	624	528	635	595	842	8
co-	532	624	544	635	595	842	8
mórbidas	308	635	344	647	595	842	8
como	346	635	369	647	595	842	8
la	371	635	377	647	595	842	8
ansiedad.	380	635	416	647	595	842	8
Pese	322	647	339	658	595	842	8
a	343	647	347	658	595	842	8
estas	351	647	370	658	595	842	8
limitaciones,	374	647	422	658	595	842	8
consideramos	426	647	479	658	595	842	8
que	483	647	497	658	595	842	8
el	501	647	508	658	595	842	8
presente	511	647	544	658	595	842	8
trabajo	308	658	335	669	595	842	8
puede	338	658	362	669	595	842	8
ser	366	658	377	669	595	842	8
de	380	658	390	669	595	842	8
ayuda	393	658	416	669	595	842	8
para	419	658	436	669	595	842	8
aquellos	440	658	471	669	595	842	8
profesionales	475	658	526	669	595	842	8
que	530	658	544	669	595	842	8
deseen	308	669	334	680	595	842	8
profundizar	338	669	384	680	595	842	8
en	388	669	397	680	595	842	8
el	402	669	408	680	595	842	8
conocimiento	412	669	466	680	595	842	8
de	470	669	479	680	595	842	8
los	483	669	494	680	595	842	8
efectos	498	669	526	680	595	842	8
que	530	669	544	680	595	842	8
provoca	308	680	339	692	595	842	8
la	346	680	352	692	595	842	8
presencia	359	680	395	692	595	842	8
del	401	680	413	692	595	842	8
trastorno	420	680	455	692	595	842	8
comórbido	462	680	505	692	595	842	8
TEA	511	680	531	692	595	842	8
+	537	680	544	692	595	842	8
TDAH,	308	692	338	703	595	842	8
ya	342	692	351	703	595	842	8
que	355	692	369	703	595	842	8
aborda	373	692	400	703	595	842	8
de	404	692	413	703	595	842	8
forma	417	692	441	703	595	842	8
sistemática	445	692	487	703	595	842	8
los	491	692	502	703	595	842	8
diferentes	506	692	544	703	595	842	8
aspectos	308	703	341	714	595	842	8
que	344	703	358	714	595	842	8
se	361	703	369	714	595	842	8
han	373	703	387	714	595	842	8
estudiado	391	703	428	714	595	842	8
hasta	431	703	451	714	595	842	8
la	455	703	461	714	595	842	8
fecha	464	703	485	714	595	842	8
sobre	489	703	510	714	595	842	8
esta	513	703	528	714	595	842	8
co-	532	703	544	714	595	842	8
morbilidad.	308	714	352	725	595	842	8
anales	418	785	436	791	595	842	8
de	438	785	445	791	595	842	8
psicología,	447	785	478	791	595	842	8
2016,	479	784	492	791	595	842	8
vol.	494	784	502	791	595	842	8
32,	504	784	511	791	595	842	8
nº	512	784	517	791	595	842	8
3	519	784	521	791	595	842	8
(octubre)	523	784	544	791	595	842	8
818	51	99	65	111	595	842	9
Jennifer	234	102	252	110	595	842	9
Rico-Moreno	254	102	284	110	595	842	9
y	286	102	288	110	595	842	9
Raúl	290	102	301	110	595	842	9
Tárraga-Mínguez	303	102	345	110	595	842	9
Referencias	51	141	111	155	595	842	9
American	51	164	81	173	595	842	9
Psychiatric	84	164	117	173	595	842	9
Association.	120	164	158	173	595	842	9
(1994).	161	164	182	173	595	842	9
Diagnostic	185	164	213	173	595	842	9
and	216	164	226	173	595	842	9
Statistical	229	164	256	173	595	842	9
Manual	259	164	280	173	595	842	9
of	283	164	288	173	595	842	9
Mental	65	173	85	182	595	842	9
Disorders	87	173	112	182	595	842	9
(4ª	114	173	122	182	595	842	9
ed.)	124	173	133	182	595	842	9
(DSM-IV).	135	173	169	182	595	842	9
Washington	171	173	208	182	595	842	9
DC	210	173	221	182	595	842	9
(EEUU):	223	173	252	182	595	842	9
APA.	254	173	271	182	595	842	9
American	51	182	81	191	595	842	9
Psychiatric	84	182	117	191	595	842	9
Association.	120	182	158	191	595	842	9
(2013).	162	182	184	191	595	842	9
Diagnostic	186	182	214	191	595	842	9
and	217	182	227	191	595	842	9
Statistical	230	182	256	191	595	842	9
Manual	259	182	280	191	595	842	9
of	283	182	288	191	595	842	9
Mental	65	191	85	200	595	842	9
Disorders	87	191	112	200	595	842	9
(5ª	114	191	122	200	595	842	9
ed.)	124	191	133	200	595	842	9
(DSM-V).	135	191	166	200	595	842	9
Washington	168	191	206	200	595	842	9
DC	208	191	219	200	595	842	9
(EEUU):	221	191	249	200	595	842	9
APA	251	191	266	200	595	842	9
Baio,	51	200	67	209	595	842	9
J.	70	200	74	209	595	842	9
(2012).	77	200	98	209	595	842	9
Prevalence	101	200	135	209	595	842	9
of	137	200	144	209	595	842	9
Autism	147	200	170	209	595	842	9
Spectrum	172	200	202	209	595	842	9
Disorders:	205	200	237	209	595	842	9
autism	240	200	261	209	595	842	9
and	263	200	275	209	595	842	9
de-	278	200	288	209	595	842	9
velopmental	65	209	103	218	595	842	9
disabilities	107	209	139	218	595	842	9
monitoring	143	209	177	218	595	842	9
network,	181	209	208	218	595	842	9
14	212	209	220	218	595	842	9
Sites,	223	209	239	218	595	842	9
United	243	209	264	218	595	842	9
States,	268	209	288	218	595	842	9
2008.	65	218	82	227	595	842	9
Morbidity	86	218	117	227	595	842	9
and	121	218	132	227	595	842	9
mortality	137	218	164	227	595	842	9
weekly	168	218	189	227	595	842	9
report.	193	218	214	227	595	842	9
Surveillance	218	218	255	227	595	842	9
Summar-	259	218	288	227	595	842	9
ies.	65	227	75	236	595	842	9
Centers	77	227	97	236	595	842	9
for	99	227	106	236	595	842	9
Disease	108	227	128	236	595	842	9
Control	130	227	150	236	595	842	9
and	152	227	162	236	595	842	9
Prevention,	164	227	193	236	595	842	9
61(3),	195	227	213	236	595	842	9
1-19.	215	227	230	236	595	842	9
*Barnard-Brak,	51	236	98	245	595	842	9
L.,	100	236	108	245	595	842	9
Sulak,	110	236	128	245	595	842	9
T.	130	236	137	245	595	842	9
N.,	139	236	149	245	595	842	9
y	151	236	154	245	595	842	9
Fearon,	156	236	180	245	595	842	9
D.	182	236	190	245	595	842	9
D.	192	236	199	245	595	842	9
(2011).	201	236	223	245	595	842	9
Coexisting	225	236	257	245	595	842	9
disorders	259	236	288	245	595	842	9
and	65	245	77	254	595	842	9
academic	79	245	108	254	595	842	9
achievement	111	245	149	254	595	842	9
among	152	245	173	254	595	842	9
children	176	245	201	254	595	842	9
with	204	245	217	254	595	842	9
ADHD.	220	245	246	254	595	842	9
Journal	248	245	267	254	595	842	9
of	270	245	275	254	595	842	9
At-	278	245	288	254	595	842	9
tention	65	254	83	263	595	842	9
Disorders,	85	254	112	263	595	842	9
15(6),	114	254	132	263	595	842	9
506-515.	134	254	160	263	595	842	9
doi:	162	254	174	263	595	842	9
10.1177/1087054710369667	176	254	264	263	595	842	9
Baron-Cohen,	51	263	95	272	595	842	9
S.,	97	263	105	272	595	842	9
Scott,	107	263	125	272	595	842	9
F.	127	263	133	272	595	842	9
J.,	136	263	142	272	595	842	9
Allison,	144	263	168	272	595	842	9
C.,	170	263	178	272	595	842	9
Williams,	181	263	209	272	595	842	9
J.,	211	263	218	272	595	842	9
Bolton,	220	263	243	272	595	842	9
P.,	245	263	253	272	595	842	9
Matthews,	256	263	288	272	595	842	9
F.	65	272	72	281	595	842	9
E.,	75	272	83	281	595	842	9
y	86	272	90	281	595	842	9
Brayne,	93	272	116	281	595	842	9
C.	119	272	126	281	595	842	9
(2009).	129	272	150	281	595	842	9
Prevalence	153	272	186	281	595	842	9
of	189	272	196	281	595	842	9
autism-spectrum	199	272	250	281	595	842	9
conditions:	253	272	288	281	595	842	9
UK	65	281	77	290	595	842	9
school-based	83	281	123	290	595	842	9
population	129	281	163	290	595	842	9
study.	169	281	187	290	595	842	9
The	189	281	199	290	595	842	9
British	205	281	224	290	595	842	9
Journal	230	281	249	290	595	842	9
of	255	281	260	290	595	842	9
Psychia-	266	281	288	290	595	842	9
try,	65	290	74	299	595	842	9
194(6),	76	290	97	299	595	842	9
500-509.	99	290	126	299	595	842	9
doi:	128	290	140	299	595	842	9
10.1192/bjp.bp.108.059345	142	290	226	299	595	842	9
Cardo,	51	299	72	308	595	842	9
E.,	75	299	83	308	595	842	9
Servera,	86	299	111	308	595	842	9
M.,	113	299	124	308	595	842	9
Vidal,	126	299	144	308	595	842	9
C.,	147	299	156	308	595	842	9
De	159	299	168	308	595	842	9
Azua,	171	299	189	308	595	842	9
B.,	191	299	200	308	595	842	9
Redondo,	203	299	233	308	595	842	9
M.,	236	299	246	308	595	842	9
y	249	299	252	308	595	842	9
Riutort,	255	299	279	308	595	842	9
L.	281	299	288	308	595	842	9
(2011).	65	308	87	317	595	842	9
Influencia	89	308	120	317	595	842	9
de	122	308	130	317	595	842	9
los	132	308	141	317	595	842	9
diferentes	143	308	174	317	595	842	9
criterios	176	308	201	317	595	842	9
diagnósticos	203	308	241	317	595	842	9
y	244	308	247	317	595	842	9
la	250	308	255	317	595	842	9
cultura	257	308	278	317	595	842	9
en	280	308	288	317	595	842	9
la	65	317	70	326	595	842	9
prevalencia	75	317	110	326	595	842	9
del	114	317	123	326	595	842	9
trastorno	128	317	156	326	595	842	9
por	161	317	172	326	595	842	9
déficit	177	317	196	326	595	842	9
de	200	317	208	326	595	842	9
atención/hiperactividad.	212	317	288	326	595	842	9
Revista	65	326	85	335	595	842	9
de	87	326	92	335	595	842	9
Neurología,	94	326	125	335	595	842	9
52(Supl	127	326	151	335	595	842	9
1),	153	326	161	335	595	842	9
109-17.	163	326	185	335	595	842	9
De	51	335	61	344	595	842	9
la	63	335	68	344	595	842	9
Iglesia	70	335	90	344	595	842	9
Gutiérrez,	92	335	123	344	595	842	9
M.,	126	335	136	344	595	842	9
y	138	335	141	344	595	842	9
Olivar	144	335	163	344	595	842	9
Parra,	165	335	183	344	595	842	9
J.	186	335	190	344	595	842	9
S.	192	335	198	344	595	842	9
(2012).	200	335	221	344	595	842	9
Revisión	224	335	250	344	595	842	9
de	253	335	260	344	595	842	9
estudios	262	335	288	344	595	842	9
e	65	344	69	353	595	842	9
investigaciones	72	344	118	353	595	842	9
relacionadas	122	344	159	353	595	842	9
con	163	344	174	353	595	842	9
la	178	344	183	353	595	842	9
comorbilidad	186	344	227	353	595	842	9
diagnóstica	230	344	265	353	595	842	9
de	268	344	275	353	595	842	9
los	279	344	288	353	595	842	9
Trastornos	65	353	99	362	595	842	9
del	102	353	111	362	595	842	9
Espectro	114	353	142	362	595	842	9
del	145	353	154	362	595	842	9
Autismo	157	353	184	362	595	842	9
de	187	353	194	362	595	842	9
Alto	197	353	211	362	595	842	9
Funcionamiento	214	353	264	362	595	842	9
(TEA-	267	353	288	362	595	842	9
AF)	65	362	78	371	595	842	9
y	80	362	83	371	595	842	9
los	85	362	94	371	595	842	9
trastornos	96	362	127	371	595	842	9
de	130	362	137	371	595	842	9
ansiedad.	139	362	167	371	595	842	9
Anales	169	362	189	371	595	842	9
de	191	362	196	371	595	842	9
Psicología,	198	362	226	371	595	842	9
28(3),	228	362	245	371	595	842	9
823-833.	247	362	274	371	595	842	9
doi:	276	362	288	371	595	842	9
10.6018/analesps.28.3.124881	65	371	158	380	595	842	9
De	51	380	61	389	595	842	9
Zwaan,	63	380	86	389	595	842	9
M.,	88	380	98	389	595	842	9
Gruß,	100	380	119	389	595	842	9
B.,	121	380	129	389	595	842	9
Müller,	131	380	153	389	595	842	9
A.,	156	380	164	389	595	842	9
Graap,	167	380	188	389	595	842	9
H.,	190	380	199	389	595	842	9
Martin,	201	380	224	389	595	842	9
A.,	226	380	235	389	595	842	9
Glaesmer,	237	380	268	389	595	842	9
H.,	271	380	280	389	595	842	9
...	282	380	288	389	595	842	9
y	65	389	69	398	595	842	9
Philipsen,	71	389	101	398	595	842	9
A.	103	389	111	398	595	842	9
(2012).	113	389	134	398	595	842	9
The	137	389	149	398	595	842	9
estimated	151	389	181	398	595	842	9
prevalence	183	389	216	398	595	842	9
and	218	389	229	398	595	842	9
correlates	232	389	261	398	595	842	9
of	263	389	270	398	595	842	9
adult	272	389	288	398	595	842	9
ADHD	65	398	89	407	595	842	9
in	92	398	98	407	595	842	9
a	101	398	104	407	595	842	9
German	107	398	132	407	595	842	9
community	135	398	170	407	595	842	9
sample.	173	398	196	407	595	842	9
European	198	398	225	407	595	842	9
Archives	228	398	251	407	595	842	9
of	254	398	258	407	595	842	9
Psychiatry	261	398	288	407	595	842	9
and	65	407	75	416	595	842	9
Clinical	77	407	98	416	595	842	9
Neuroscience,	100	407	136	416	595	842	9
262(1),	138	407	159	416	595	842	9
79-86.	161	407	180	416	595	842	9
doi:	182	407	194	416	595	842	9
10.1007/s00406-011-0211-9	196	407	283	416	595	842	9
Ekas,	51	416	68	425	595	842	9
N.,	71	416	80	425	595	842	9
y	83	416	87	425	595	842	9
Whitman,	89	416	120	425	595	842	9
T.	123	416	130	425	595	842	9
L.	132	416	139	425	595	842	9
(2010).	142	416	163	425	595	842	9
Autism	166	416	188	425	595	842	9
symptom	191	416	220	425	595	842	9
topography	223	416	259	425	595	842	9
and	261	416	273	425	595	842	9
ma-	276	416	288	425	595	842	9
ternal	65	425	83	434	595	842	9
socioemotional	86	425	133	434	595	842	9
functioning.	137	425	174	434	595	842	9
Journal	177	425	197	434	595	842	9
Information,	200	425	233	434	595	842	9
115(3),	237	425	258	434	595	842	9
234-249.	261	425	288	434	595	842	9
doi:	65	434	77	443	595	842	9
http://dx.doi.org/10.1352/1944-7558-115.3.234	79	434	229	443	595	842	9
Fombonne,	51	443	87	452	595	842	9
E.	90	443	97	452	595	842	9
(2003).	100	443	121	452	595	842	9
Epidemiological	124	443	174	452	595	842	9
surveys	177	443	199	452	595	842	9
of	202	443	209	452	595	842	9
autism	212	443	232	452	595	842	9
and	235	443	246	452	595	842	9
other	249	443	265	452	595	842	9
perva-	268	443	288	452	595	842	9
sive	65	452	77	461	595	842	9
developmental	80	452	126	461	595	842	9
disorders:	129	452	159	461	595	842	9
an	162	452	169	461	595	842	9
update.	173	452	195	461	595	842	9
Journal	197	452	217	461	595	842	9
of	220	452	225	461	595	842	9
Autism	228	452	248	461	595	842	9
and	251	452	261	461	595	842	9
Develop-	265	452	288	461	595	842	9
mental	65	461	83	470	595	842	9
Disorders,	85	461	112	470	595	842	9
33(4),	114	461	132	470	595	842	9
365-382.	134	461	160	470	595	842	9
doi:	162	461	174	470	595	842	9
10.1023/A:1025054610557	176	461	260	470	595	842	9
Fombonne,	51	470	87	479	595	842	9
E.	90	470	97	479	595	842	9
(2005).	100	470	121	479	595	842	9
The	124	470	136	479	595	842	9
changing	139	470	166	479	595	842	9
epidemiology	169	470	211	479	595	842	9
of	213	470	220	479	595	842	9
autism.	223	470	245	479	595	842	9
Journal	247	470	266	479	595	842	9
of	269	470	274	479	595	842	9
Ap-	276	470	288	479	595	842	9
plied	65	479	78	488	595	842	9
Research	80	479	103	488	595	842	9
in	105	479	110	488	595	842	9
Intellectual	112	479	141	488	595	842	9
Disabilities,	143	479	175	488	595	842	9
18(4),	177	479	194	488	595	842	9
281-294.	196	479	223	488	595	842	9
doi:	225	479	237	488	595	842	9
10.1111/j.1468-	239	479	288	488	595	842	9
3148.2005.00266.x	65	488	122	497	595	842	9
Frazier,	51	497	74	506	595	842	9
T.	77	497	84	506	595	842	9
W.,	86	497	97	506	595	842	9
Youngstrom,	100	497	140	506	595	842	9
E.	143	497	150	506	595	842	9
A.,	153	497	161	506	595	842	9
Speer,	164	497	183	506	595	842	9
L.,	186	497	194	506	595	842	9
Embacher,	196	497	230	506	595	842	9
R.,	233	497	241	506	595	842	9
Law,	244	497	259	506	595	842	9
P.,	261	497	269	506	595	842	9
Con-	272	497	288	506	595	842	9
stantino,	65	506	92	515	595	842	9
J.,	94	506	100	515	595	842	9
…	102	506	110	515	595	842	9
y	112	506	115	515	595	842	9
Eng.,	117	506	134	515	595	842	9
C.	136	506	143	515	595	842	9
(2012).	145	506	166	515	595	842	9
Validation	168	506	200	515	595	842	9
of	202	506	208	515	595	842	9
proposed	210	506	240	515	595	842	9
DSM-5	242	506	265	515	595	842	9
criteria	267	506	288	515	595	842	9
for	65	515	75	524	595	842	9
autism	77	515	97	524	595	842	9
spectrum	99	515	128	524	595	842	9
disorder.	130	515	158	524	595	842	9
Journal	160	515	179	524	595	842	9
of	182	515	186	524	595	842	9
the	188	515	196	524	595	842	9
American	198	515	225	524	595	842	9
Academy	227	515	252	524	595	842	9
of	254	515	258	524	595	842	9
Child	260	515	276	524	595	842	9
and	278	515	288	524	595	842	9
Adolescent	65	524	94	533	595	842	9
Psychiatry,	96	524	124	533	595	842	9
51(1),	126	524	144	533	595	842	9
28–40.	146	524	166	533	595	842	9
doi:	168	524	180	533	595	842	9
10.1016/j.jaac.2011.09.021	182	524	264	533	595	842	9
*Gadow,	51	533	79	542	595	842	9
K.	82	533	90	542	595	842	9
D.,	92	533	102	542	595	842	9
DeVincent,	105	533	140	542	595	842	9
C.	143	533	150	542	595	842	9
J.,	153	533	159	542	595	842	9
y	162	533	165	542	595	842	9
Pomeroy,	168	533	198	542	595	842	9
J.	201	533	205	542	595	842	9
(2006).	208	533	229	542	595	842	9
ADHD	232	533	256	542	595	842	9
symptom	259	533	288	542	595	842	9
subtypes	65	542	92	551	595	842	9
in	95	542	101	551	595	842	9
children	104	542	129	551	595	842	9
with	133	542	146	551	595	842	9
pervasive	150	542	178	551	595	842	9
developmental	181	542	227	551	595	842	9
disorder.	230	542	257	551	595	842	9
Journal	260	542	280	551	595	842	9
of	283	542	288	551	595	842	9
Autism	65	551	86	560	595	842	9
and	88	551	98	560	595	842	9
Developmental	101	551	140	560	595	842	9
Disorders,	142	551	169	560	595	842	9
36(2),	172	551	190	560	595	842	9
271-283.	192	551	219	560	595	842	9
doi:	221	551	233	560	595	842	9
10.1007/s10803-	236	551	288	560	595	842	9
005-0060-3	65	560	100	569	595	842	9
Gargaro,	51	569	78	578	595	842	9
B.	81	569	87	578	595	842	9
A.,	89	569	98	578	595	842	9
Rinehart,	100	569	129	578	595	842	9
N.	131	569	139	578	595	842	9
J.,	141	569	147	578	595	842	9
Bradshaw,	149	569	181	578	595	842	9
J.	183	569	188	578	595	842	9
L.,	190	569	198	578	595	842	9
Tonge,	200	569	222	578	595	842	9
B.	224	569	231	578	595	842	9
J.,	233	569	239	578	595	842	9
y	241	569	244	578	595	842	9
Sheppard,	247	569	278	578	595	842	9
D.	280	569	288	578	595	842	9
M.	65	578	74	587	595	842	9
(2011).	76	578	98	587	595	842	9
Autism	100	578	123	587	595	842	9
and	126	578	137	587	595	842	9
ADHD:	140	578	165	587	595	842	9
how	168	578	182	587	595	842	9
far	184	578	193	587	595	842	9
have	196	578	210	587	595	842	9
we	213	578	221	587	595	842	9
come	224	578	241	587	595	842	9
in	244	578	250	587	595	842	9
the	252	578	262	587	595	842	9
comor-	265	578	288	587	595	842	9
bidity	65	587	83	596	595	842	9
debate?	85	587	108	596	595	842	9
Neuroscience	110	587	144	596	595	842	9
&	147	587	154	596	595	842	9
Biobehavioral	156	587	192	596	595	842	9
Reviews,	195	587	218	596	595	842	9
35(5),	220	587	237	596	595	842	9
1081-1088.	240	587	274	596	595	842	9
doi:	276	587	288	596	595	842	9
10.1016/j.neubiorev.2010.11.002	65	596	167	605	595	842	9
Getahun,	51	605	80	614	595	842	9
D.,	84	605	94	614	595	842	9
Jacobsen,	97	605	127	614	595	842	9
S.	131	605	136	614	595	842	9
J.,	140	605	146	614	595	842	9
Fassett,	150	605	174	614	595	842	9
M.	178	605	186	614	595	842	9
J.,	190	605	196	614	595	842	9
Chen,	200	605	218	614	595	842	9
W.,	222	605	233	614	595	842	9
Demissie,	237	605	267	614	595	842	9
K.,	271	605	280	614	595	842	9
y	284	605	288	614	595	842	9
Rhoads,	65	614	90	623	595	842	9
G.	97	614	105	623	595	842	9
G.	111	614	119	623	595	842	9
(2013).	126	614	147	623	595	842	9
Recent	154	614	175	623	595	842	9
trends	181	614	201	623	595	842	9
in	207	614	213	623	595	842	9
childhood	220	614	251	623	595	842	9
attention-	257	614	288	623	595	842	9
deficit/hyperactivity	65	623	128	632	595	842	9
disorder.	133	623	160	632	595	842	9
JAMA	165	623	186	632	595	842	9
pediatrics,	192	623	218	632	595	842	9
167(3),	223	623	244	632	595	842	9
282-288.doi:	249	623	288	632	595	842	9
10.1001/2013.jamapediatrics.401.	65	632	169	641	595	842	9
*Gjevik,	51	641	77	650	595	842	9
E.,	79	641	88	650	595	842	9
Eldevik,	90	641	115	650	595	842	9
S.,	117	641	125	650	595	842	9
Fjæran-Granum,	127	641	178	650	595	842	9
T.,	180	641	189	650	595	842	9
y	191	641	194	650	595	842	9
Sponheim,	196	641	230	650	595	842	9
E.	232	641	239	650	595	842	9
(2011).	241	641	262	650	595	842	9
Kiddie-	264	641	288	650	595	842	9
SADS	65	650	85	659	595	842	9
reveals	87	650	108	659	595	842	9
high	111	650	125	659	595	842	9
rates	127	650	142	659	595	842	9
of	144	650	151	659	595	842	9
DSM-IV	154	650	181	659	595	842	9
disorders	184	650	213	659	595	842	9
in	215	650	221	659	595	842	9
children	224	650	249	659	595	842	9
and	252	650	263	659	595	842	9
adoles-	266	650	288	659	595	842	9
cents	65	659	81	668	595	842	9
with	84	659	97	668	595	842	9
autism	99	659	120	668	595	842	9
spectrum	122	659	151	668	595	842	9
disorders.	153	659	183	668	595	842	9
Journal	185	659	205	668	595	842	9
of	207	659	212	668	595	842	9
Autism	214	659	234	668	595	842	9
and	237	659	247	668	595	842	9
Developmental	249	659	288	668	595	842	9
Disorders,	65	668	93	677	595	842	9
41(6),	95	668	112	677	595	842	9
761-769.	114	668	141	677	595	842	9
doi:	143	668	154	677	595	842	9
10.1007/s10803-010-1095-7	156	668	243	677	595	842	9
*Goldin,	51	677	78	686	595	842	9
R.	81	677	87	686	595	842	9
L.,	90	677	98	686	595	842	9
Matson,	100	677	125	686	595	842	9
J.	127	677	132	686	595	842	9
L.,	134	677	142	686	595	842	9
Tureck,	144	677	168	686	595	842	9
K.,	170	677	180	686	595	842	9
Cervantes,	182	677	214	686	595	842	9
P.	217	677	223	686	595	842	9
E.,	225	677	234	686	595	842	9
y	236	677	240	686	595	842	9
Jang,	242	677	257	686	595	842	9
J.	260	677	264	686	595	842	9
(2013).	266	677	288	686	595	842	9
A	65	686	71	695	595	842	9
comparison	75	686	111	695	595	842	9
of	115	686	122	695	595	842	9
tantrum	126	686	151	695	595	842	9
behavior	155	686	182	695	595	842	9
profiles	186	686	209	695	595	842	9
in	214	686	219	695	595	842	9
children	224	686	249	695	595	842	9
with	253	686	266	695	595	842	9
ASD,	270	686	288	695	595	842	9
ADHD	65	695	89	704	595	842	9
and	92	695	103	704	595	842	9
comorbid	106	695	136	704	595	842	9
ASD	138	695	154	704	595	842	9
and	156	695	168	704	595	842	9
ADHD.	170	695	196	704	595	842	9
Research	198	695	221	704	595	842	9
in	223	695	229	704	595	842	9
Developmental	231	695	270	704	595	842	9
Disa-	272	695	288	704	595	842	9
bilities,	65	704	84	713	595	842	9
34(9),	86	704	104	713	595	842	9
2669-2675.	106	704	140	713	595	842	9
doi:	142	704	153	713	595	842	9
10.1016/j.ridd.2013.04.022	155	704	238	713	595	842	9
*Goldstein,	51	713	87	722	595	842	9
S.,	89	713	96	722	595	842	9
y	99	713	102	722	595	842	9
Schwebach,	105	713	141	722	595	842	9
A.	143	713	150	722	595	842	9
J.	153	713	157	722	595	842	9
(2004).	160	713	181	722	595	842	9
The	183	713	196	722	595	842	9
comorbidity	198	713	235	722	595	842	9
of	238	713	244	722	595	842	9
pervasive	247	713	276	722	595	842	9
de-	278	713	288	722	595	842	9
velopmental	65	722	103	731	595	842	9
disorder	105	722	131	731	595	842	9
and	133	722	144	731	595	842	9
attention	146	722	174	731	595	842	9
deficit	176	722	195	731	595	842	9
hyperactivity	197	722	236	731	595	842	9
disorder:	238	722	266	731	595	842	9
results	268	722	288	731	595	842	9
of	65	731	72	740	595	842	9
a	74	731	78	740	595	842	9
retrospective	80	731	120	740	595	842	9
chart	122	731	138	740	595	842	9
review.	141	731	162	740	595	842	9
Journal	164	731	184	740	595	842	9
of	187	731	191	740	595	842	9
Autism	194	731	214	740	595	842	9
and	217	731	227	740	595	842	9
Developmental	229	731	268	740	595	842	9
Disor-	270	731	288	740	595	842	9
ders,	65	740	77	749	595	842	9
34(3),	79	740	97	749	595	842	9
329-339.	99	740	126	749	595	842	9
doi:	127	740	139	749	595	842	9
10.1023/B:JADD.0000029554.46570.68	141	740	265	749	595	842	9
anales	51	785	70	791	595	842	9
de	71	785	78	791	595	842	9
psicología,	80	785	111	791	595	842	9
2016,	113	784	125	791	595	842	9
vol.	127	784	135	791	595	842	9
32,	137	784	144	791	595	842	9
nº	145	784	151	791	595	842	9
3	152	784	155	791	595	842	9
(octubre)	156	784	178	791	595	842	9
*Grzadzinski,	302	164	344	173	595	842	9
R.,	347	164	356	173	595	842	9
Di	359	164	367	173	595	842	9
Martino,	370	164	396	173	595	842	9
A.,	399	164	408	173	595	842	9
Brady,	411	164	431	173	595	842	9
E.,	434	164	442	173	595	842	9
Mairena,	445	164	472	173	595	842	9
M.	475	164	483	173	595	842	9
A.,	486	164	495	173	595	842	9
O'Neale,	498	164	525	173	595	842	9
M.,	528	164	538	173	595	842	9
Petkova,	316	173	343	182	595	842	9
E.,	346	173	354	182	595	842	9
...	357	173	362	182	595	842	9
y	365	173	369	182	595	842	9
Castellanos,	371	173	408	182	595	842	9
F.	411	173	417	182	595	842	9
X.	420	173	427	182	595	842	9
(2011).	430	173	451	182	595	842	9
Examining	454	173	487	182	595	842	9
autistic	490	173	512	182	595	842	9
traits	515	173	530	182	595	842	9
in	533	173	538	182	595	842	9
children	316	182	341	191	595	842	9
with	348	182	362	191	595	842	9
ADHD:	369	182	395	191	595	842	9
does	402	182	416	191	595	842	9
the	424	182	433	191	595	842	9
autism	441	182	461	191	595	842	9
spectrum	468	182	497	191	595	842	9
extend	504	182	525	191	595	842	9
to	532	182	538	191	595	842	9
ADHD?	316	191	343	200	595	842	9
Journal	345	191	365	200	595	842	9
of	368	191	372	200	595	842	9
Autism	376	191	396	200	595	842	9
and	399	191	409	200	595	842	9
Developmental	413	191	451	200	595	842	9
Disorders,	454	191	482	200	595	842	9
41(9),	484	191	501	200	595	842	9
1178-1191.	505	191	539	200	595	842	9
doi:	316	200	328	209	595	842	9
10.1007/s10803-010-1135-3	330	200	417	209	595	842	9
*Hanson,	302	209	332	218	595	842	9
E.,	334	209	342	218	595	842	9
Cerban,	344	209	369	218	595	842	9
B.	371	209	377	218	595	842	9
M.,	379	209	390	218	595	842	9
Slater,	392	209	411	218	595	842	9
C.	413	209	419	218	595	842	9
M.,	422	209	432	218	595	842	9
Caccamo,	434	209	464	218	595	842	9
L.	466	209	472	218	595	842	9
M.,	474	209	484	218	595	842	9
Bacic,	486	209	505	218	595	842	9
J.,	507	209	513	218	595	842	9
y	515	209	518	218	595	842	9
Chan,	520	209	539	218	595	842	9
E.	316	218	323	227	595	842	9
(2013).	327	218	349	227	595	842	9
Brief	353	218	368	227	595	842	9
report:	372	218	393	227	595	842	9
Prevalence	397	218	430	227	595	842	9
of	434	218	441	227	595	842	9
attention	445	218	472	227	595	842	9
deficit/hyperactivity	476	218	539	227	595	842	9
disorder	316	227	342	236	595	842	9
among	344	227	365	236	595	842	9
individuals	368	227	401	236	595	842	9
with	403	227	417	236	595	842	9
an	419	227	426	236	595	842	9
autism	429	227	449	236	595	842	9
spectrum	451	227	480	236	595	842	9
disorder.	482	227	510	236	595	842	9
Journal	512	227	532	236	595	842	9
of	534	227	539	236	595	842	9
Autism	316	236	337	245	595	842	9
and	349	236	359	245	595	842	9
Developmental	371	236	410	245	595	842	9
Disorders,	422	236	449	245	595	842	9
43(6),	451	236	469	245	595	842	9
1459-1464.	481	236	515	245	595	842	9
doi:	527	236	539	245	595	842	9
10.1007/s10803-012-1677-7	316	245	403	254	595	842	9
Hayes,	302	254	323	263	595	842	9
S.	325	254	330	263	595	842	9
A.,	332	254	341	263	595	842	9
y	343	254	347	263	595	842	9
Watson,	349	254	374	263	595	842	9
S.	376	254	382	263	595	842	9
L.	384	254	390	263	595	842	9
(2013).	392	254	413	263	595	842	9
The	415	254	428	263	595	842	9
impact	430	254	451	263	595	842	9
of	453	254	459	263	595	842	9
parenting	461	254	491	263	595	842	9
stress:	493	254	511	263	595	842	9
A	513	254	519	263	595	842	9
meta-	521	254	539	263	595	842	9
analysis	316	263	339	272	595	842	9
of	342	263	349	272	595	842	9
studies	351	263	372	272	595	842	9
comparing	375	263	408	272	595	842	9
the	410	263	420	272	595	842	9
experience	422	263	455	272	595	842	9
of	458	263	464	272	595	842	9
parenting	467	263	496	272	595	842	9
stress	498	263	515	272	595	842	9
in	518	263	524	272	595	842	9
par-	526	263	539	272	595	842	9
ents	316	272	329	281	595	842	9
of	332	272	338	281	595	842	9
children	341	272	367	281	595	842	9
with	370	272	383	281	595	842	9
and	386	272	397	281	595	842	9
without	400	272	424	281	595	842	9
autism	427	272	448	281	595	842	9
spectrum	451	272	479	281	595	842	9
disorder.	482	272	509	281	595	842	9
Journal	512	272	531	281	595	842	9
of	534	272	539	281	595	842	9
Autism	316	281	337	290	595	842	9
and	339	281	349	290	595	842	9
Developmental	352	281	391	290	595	842	9
Disorders,	393	281	421	290	595	842	9
43(3),	423	281	440	290	595	842	9
629-642.	443	281	470	290	595	842	9
doi:	472	281	484	290	595	842	9
10.1007/s10803-	486	281	539	290	595	842	9
012-1604-y	316	290	351	299	595	842	9
*Holtmann,	302	299	339	308	595	842	9
M.,	341	299	351	308	595	842	9
Bölte,	353	299	372	308	595	842	9
S.,	374	299	381	308	595	842	9
y	383	299	387	308	595	842	9
Poustka,	389	299	415	308	595	842	9
F.	417	299	424	308	595	842	9
(2007).	426	299	447	308	595	842	9
Attention	449	299	479	308	595	842	9
deficit	481	299	500	308	595	842	9
hyperactivi-	502	299	539	308	595	842	9
ty	316	308	322	317	595	842	9
disorder	324	308	349	317	595	842	9
symptoms	352	308	384	317	595	842	9
in	386	308	392	317	595	842	9
pervasive	394	308	423	317	595	842	9
developmental	425	308	470	317	595	842	9
disorders:	472	308	503	317	595	842	9
association	505	308	539	317	595	842	9
with	316	317	330	326	595	842	9
autistic	337	317	359	326	595	842	9
behavior	366	317	393	326	595	842	9
domains	400	317	427	326	595	842	9
and	434	317	445	326	595	842	9
coexisting	452	317	483	326	595	842	9
psychopatholo-	491	317	539	326	595	842	9
gy.	316	326	325	335	595	842	9
Psychopathology,	327	326	370	335	595	842	9
40(3),	372	326	390	335	595	842	9
172-177.	392	326	419	335	595	842	9
doi:	421	326	432	335	595	842	9
10.1159/000100007	434	326	496	335	595	842	9
Hsu,	302	335	317	344	595	842	9
S.	319	335	324	344	595	842	9
W.,	327	335	337	344	595	842	9
Chiang,	340	335	363	344	595	842	9
P.	365	335	372	344	595	842	9
H.,	374	335	383	344	595	842	9
Lin,	386	335	398	344	595	842	9
L.	400	335	407	344	595	842	9
P.,	409	335	417	344	595	842	9
y	419	335	422	344	595	842	9
Lin,	425	335	437	344	595	842	9
J.	439	335	443	344	595	842	9
D.	446	335	454	344	595	842	9
(2012).	456	335	477	344	595	842	9
Disparity	479	335	508	344	595	842	9
in	510	335	516	344	595	842	9
autism	518	335	538	344	595	842	9
spectrum	316	344	345	353	595	842	9
disorder	347	344	372	353	595	842	9
prevalence	374	344	407	353	595	842	9
among	409	344	430	353	595	842	9
Taiwan	432	344	455	353	595	842	9
National	457	344	483	353	595	842	9
Health	485	344	506	353	595	842	9
Insurance	508	344	539	353	595	842	9
enrollees:	316	353	345	362	595	842	9
Age,	348	353	362	362	595	842	9
gender	365	353	386	362	595	842	9
and	388	353	400	362	595	842	9
urbanization	402	353	441	362	595	842	9
effects.	444	353	466	362	595	842	9
Research	468	353	491	362	595	842	9
in	494	353	499	362	595	842	9
Autism	501	353	522	362	595	842	9
Spec-	525	353	539	362	595	842	9
trum	316	362	329	371	595	842	9
Disorders,	331	362	358	371	595	842	9
6(2),	360	362	374	371	595	842	9
836-841.	376	362	403	371	595	842	9
doi:	405	362	416	371	595	842	9
10.1016/j.rasd.2011.09.006	418	362	501	371	595	842	9
Huerta,	302	371	325	380	595	842	9
M.,	328	371	338	380	595	842	9
Bishop,	340	371	364	380	595	842	9
S.	366	371	372	380	595	842	9
L.,	375	371	383	380	595	842	9
Duncan,	385	371	412	380	595	842	9
A.,	414	371	423	380	595	842	9
Hus,	426	371	440	380	595	842	9
V.,	443	371	452	380	595	842	9
y	454	371	457	380	595	842	9
Lord,	460	371	477	380	595	842	9
C.	479	371	486	380	595	842	9
(2012).	489	371	510	380	595	842	9
Applica-	512	371	539	380	595	842	9
tion	316	380	328	389	595	842	9
of	331	380	337	389	595	842	9
DSM-5	339	380	362	389	595	842	9
criteria	364	380	385	389	595	842	9
for	387	380	397	389	595	842	9
autism	399	380	419	389	595	842	9
spectrum	421	380	450	389	595	842	9
disorder	452	380	477	389	595	842	9
to	479	380	486	389	595	842	9
three	488	380	503	389	595	842	9
samples	505	380	530	389	595	842	9
of	532	380	538	389	595	842	9
children	316	389	341	398	595	842	9
with	345	389	359	398	595	842	9
DSM-IV	363	389	390	398	595	842	9
diagnoses	394	389	424	398	595	842	9
of	428	389	435	398	595	842	9
pervasive	439	389	467	398	595	842	9
developmental	471	389	517	398	595	842	9
disor-	521	389	539	398	595	842	9
ders.	316	398	331	407	595	842	9
American	333	398	359	407	595	842	9
Journal	370	398	390	407	595	842	9
of	400	398	405	407	595	842	9
Psychiatry,	416	398	444	407	595	842	9
169(10),	446	398	471	407	595	842	9
1056-1064.	482	398	516	407	595	842	9
doi:	527	398	539	407	595	842	9
10.1176/appi.ajp.2012.12020276	316	407	416	416	595	842	9
*Jang,	302	416	321	425	595	842	9
J.,	323	416	329	425	595	842	9
Matson,	332	416	357	425	595	842	9
J.	360	416	364	425	595	842	9
L.,	367	416	375	425	595	842	9
Cervantes,	377	416	410	425	595	842	9
P.	412	416	418	425	595	842	9
E.,	421	416	430	425	595	842	9
y	432	416	436	425	595	842	9
Goldin,	438	416	462	425	595	842	9
R.	464	416	471	425	595	842	9
L.	473	416	480	425	595	842	9
(2013b).	482	416	508	425	595	842	9
The	510	416	523	425	595	842	9
rela-	525	416	539	425	595	842	9
tionship	316	425	341	434	595	842	9
between	344	425	370	434	595	842	9
race	372	425	385	434	595	842	9
and	387	425	398	434	595	842	9
comorbid	401	425	431	434	595	842	9
symptoms	433	425	465	434	595	842	9
in	468	425	474	434	595	842	9
infants	476	425	497	434	595	842	9
and	500	425	511	434	595	842	9
toddlers	513	425	538	434	595	842	9
with	316	434	330	443	595	842	9
autism	335	434	355	443	595	842	9
spectrum	361	434	389	443	595	842	9
disorder.	395	434	422	443	595	842	9
Research	427	434	450	443	595	842	9
in	455	434	461	443	595	842	9
Autism	466	434	486	443	595	842	9
Spectrum	492	434	516	443	595	842	9
Disor-	521	434	539	443	595	842	9
ders,	316	443	328	452	595	842	9
7(11),	330	443	348	452	595	842	9
1433-1438.	350	443	384	452	595	842	9
doi:	386	443	397	452	595	842	9
10.1016/j.rasd.2013.08.011	399	443	483	452	595	842	9
*Jang,	302	452	321	461	595	842	9
J.,	323	452	329	461	595	842	9
Matson,	331	452	356	461	595	842	9
J.	358	452	363	461	595	842	9
L.,	365	452	373	461	595	842	9
Williams,	375	452	403	461	595	842	9
L.	406	452	412	461	595	842	9
W.,	414	452	425	461	595	842	9
Tureck,	427	452	450	461	595	842	9
K.,	452	452	462	461	595	842	9
Goldin,	464	452	488	461	595	842	9
R.	490	452	496	461	595	842	9
L.,	498	452	507	461	595	842	9
y	509	452	512	461	595	842	9
Cervan-	514	452	539	461	595	842	9
tes,	316	461	326	470	595	842	9
P.	329	461	335	470	595	842	9
E.	338	461	345	470	595	842	9
(2013a).	347	461	372	470	595	842	9
Rates	374	461	391	470	595	842	9
of	393	461	400	470	595	842	9
comorbid	402	461	433	470	595	842	9
symptoms	435	461	467	470	595	842	9
in	469	461	475	470	595	842	9
children	478	461	503	470	595	842	9
with	505	461	519	470	595	842	9
ASD,	521	461	538	470	595	842	9
ADHD,	316	470	342	479	595	842	9
and	344	470	355	479	595	842	9
comorbid	358	470	388	479	595	842	9
ASD	390	470	406	479	595	842	9
and	408	470	419	479	595	842	9
ADHD.	422	470	447	479	595	842	9
Research	449	470	472	479	595	842	9
in	475	470	480	479	595	842	9
Developmental	482	470	521	479	595	842	9
Disa-	523	470	539	479	595	842	9
bilities,	316	479	335	488	595	842	9
34(8),	337	479	355	488	595	842	9
2369-2378.	357	479	391	488	595	842	9
doi:	393	479	404	488	595	842	9
10.1016/j.ridd.2013.04.021	406	479	489	488	595	842	9
Kaland,	302	488	326	497	595	842	9
N.	330	488	338	497	595	842	9
(2011).	341	488	363	497	595	842	9
Brief	366	488	382	497	595	842	9
report:	385	488	406	497	595	842	9
should	410	488	431	497	595	842	9
Asperger	434	488	462	497	595	842	9
syndrome	466	488	496	497	595	842	9
be	500	488	508	497	595	842	9
excluded	511	488	538	497	595	842	9
from	316	497	332	506	595	842	9
the	337	497	346	506	595	842	9
forthcoming	351	497	390	506	595	842	9
DSM-V?	395	497	423	506	595	842	9
Research	428	497	451	506	595	842	9
in	456	497	461	506	595	842	9
Autism	466	497	487	506	595	842	9
Spectrum	492	497	516	506	595	842	9
Disor-	521	497	539	506	595	842	9
ders,	316	506	328	515	595	842	9
5(3),	330	506	344	515	595	842	9
984-989.	346	506	373	515	595	842	9
doi:	375	506	386	515	595	842	9
10.1016/j.rasd.2011.01.011	388	506	471	515	595	842	9
*Konst,	302	515	326	524	595	842	9
M.	329	515	338	524	595	842	9
J.,	340	515	347	524	595	842	9
Matson,	349	515	374	524	595	842	9
J.	377	515	382	524	595	842	9
L.,	384	515	392	524	595	842	9
y	395	515	398	524	595	842	9
Turygin,	401	515	427	524	595	842	9
N.	430	515	438	524	595	842	9
(2013).	441	515	462	524	595	842	9
Comparing	465	515	499	524	595	842	9
the	502	515	512	524	595	842	9
rates	515	515	529	524	595	842	9
of	532	515	538	524	595	842	9
tantrum	316	524	341	533	595	842	9
behavior	343	524	370	533	595	842	9
in	373	524	379	533	595	842	9
children	381	524	406	533	595	842	9
with	408	524	422	533	595	842	9
ASD	424	524	440	533	595	842	9
and	442	524	453	533	595	842	9
ADHD	456	524	480	533	595	842	9
as	482	524	488	533	595	842	9
well	490	524	503	533	595	842	9
as	505	524	511	533	595	842	9
children	513	524	538	533	595	842	9
with	316	533	330	542	595	842	9
comorbid	332	533	363	542	595	842	9
ASD	365	533	381	542	595	842	9
and	383	533	395	542	595	842	9
ADHD	397	533	421	542	595	842	9
diagnoses.	424	533	455	542	595	842	9
Research	457	533	481	542	595	842	9
in	483	533	488	542	595	842	9
Autism	491	533	511	542	595	842	9
Spectrum	514	533	539	542	595	842	9
Disorders,	316	542	343	551	595	842	9
7(11),	345	542	363	551	595	842	9
1339-1345.	365	542	399	551	595	842	9
doi:	401	542	413	551	595	842	9
10.1016/j.rasd.2013.07.023	415	542	498	551	595	842	9
*Kotte,	302	551	325	560	595	842	9
A.,	327	551	336	560	595	842	9
Joshi,	338	551	356	560	595	842	9
G.,	358	551	368	560	595	842	9
Fried,	370	551	388	560	595	842	9
R.,	390	551	398	560	595	842	9
Uchida,	401	551	424	560	595	842	9
M.,	427	551	437	560	595	842	9
Spencer,	439	551	465	560	595	842	9
A.,	467	551	476	560	595	842	9
Woodworth,	478	551	518	560	595	842	9
K.	520	551	528	560	595	842	9
Y.,	530	551	539	560	595	842	9
...	316	560	321	569	595	842	9
&	324	560	330	569	595	842	9
Biederman,	333	560	368	569	595	842	9
J.	371	560	375	569	595	842	9
(2013).	378	560	400	569	595	842	9
Autistic	402	560	426	569	595	842	9
traits	429	560	444	569	595	842	9
in	447	560	453	569	595	842	9
children	456	560	481	569	595	842	9
with	484	560	498	569	595	842	9
and	500	560	512	569	595	842	9
without	515	560	538	569	595	842	9
ADHD.	316	569	342	578	595	842	9
Pediatrics,	344	569	371	578	595	842	9
132(3),	373	569	394	578	595	842	9
e612-e622.	396	569	429	578	595	842	9
doi:	431	569	443	578	595	842	9
10.1542/peds.2012-3947	445	569	522	578	595	842	9
*Lee,	302	578	318	587	595	842	9
D.	321	578	329	587	595	842	9
O.,	331	578	341	587	595	842	9
y	343	578	346	587	595	842	9
Ousley,	349	578	372	587	595	842	9
O.	374	578	382	587	595	842	9
Y.	385	578	392	587	595	842	9
(2006).	394	578	415	587	595	842	9
Attention-deficit	418	578	469	587	595	842	9
hyperactivity	472	578	511	587	595	842	9
disorder	513	578	539	587	595	842	9
symptoms	316	587	348	596	595	842	9
in	351	587	356	596	595	842	9
a	359	587	362	596	595	842	9
clinic	364	587	380	596	595	842	9
sample	383	587	404	596	595	842	9
of	406	587	413	596	595	842	9
children	415	587	440	596	595	842	9
and	443	587	454	596	595	842	9
adolescents	456	587	492	596	595	842	9
with	494	587	508	596	595	842	9
pervasive	510	587	539	596	595	842	9
developmental	316	596	361	605	595	842	9
disorders.	364	596	394	605	595	842	9
Journal	396	596	416	605	595	842	9
of	418	596	423	605	595	842	9
Child	426	596	441	605	595	842	9
&	443	596	451	605	595	842	9
Adolescent	453	596	482	605	595	842	9
Psychopharmacology,	484	596	539	605	595	842	9
16(6),	316	605	334	614	595	842	9
737-746.	336	605	362	614	595	842	9
doi:	364	605	376	614	595	842	9
10.1089/cap.2006.16.737	378	605	455	614	595	842	9
Lin,	302	614	314	623	595	842	9
J.	316	614	321	623	595	842	9
D.,	323	614	332	623	595	842	9
Sung,	334	614	351	623	595	842	9
C.	353	614	360	623	595	842	9
L.,	362	614	370	623	595	842	9
Lin,	372	614	385	623	595	842	9
L.	387	614	393	623	595	842	9
P.,	395	614	403	623	595	842	9
Hsu,	405	614	420	623	595	842	9
S.	422	614	427	623	595	842	9
W.,	429	614	440	623	595	842	9
Chien,	442	614	462	623	595	842	9
W.	464	614	473	623	595	842	9
C.,	475	614	483	623	595	842	9
Su,	485	614	495	623	595	842	9
S.	497	614	502	623	595	842	9
L.,	504	614	512	623	595	842	9
y	514	614	517	623	595	842	9
Wu,	519	614	532	623	595	842	9
J.	534	614	539	623	595	842	9
L.	316	623	323	632	595	842	9
(2011).	325	623	346	632	595	842	9
Ten-year	348	623	375	632	595	842	9
trend	378	623	394	632	595	842	9
analysis	396	623	419	632	595	842	9
of	422	623	428	632	595	842	9
autism	430	623	451	632	595	842	9
severity:	453	623	478	632	595	842	9
A	480	623	485	632	595	842	9
nationwide	488	623	522	632	595	842	9
pop-	524	623	539	632	595	842	9
ulation-based	316	632	357	641	595	842	9
register	361	632	384	641	595	842	9
study.	387	632	406	641	595	842	9
Research	408	632	431	641	595	842	9
in	434	632	440	641	595	842	9
Autism	443	632	464	641	595	842	9
Spectrum	467	632	492	641	595	842	9
Disorders,	495	632	523	641	595	842	9
5(1),	525	632	539	641	595	842	9
570-574.	316	641	343	650	595	842	9
doi:	345	641	356	650	595	842	9
10.1016/j.rasd.2010.06.024	358	641	442	650	595	842	9
Lyons,	302	650	323	659	595	842	9
A.	325	650	332	659	595	842	9
M.,	335	650	345	659	595	842	9
Leon,	348	650	365	659	595	842	9
S.	368	650	374	659	595	842	9
C.,	376	650	385	659	595	842	9
Phelps,	387	650	410	659	595	842	9
C.	412	650	419	659	595	842	9
E.	422	650	429	659	595	842	9
R.,	431	650	440	659	595	842	9
y	442	650	445	659	595	842	9
Dunleavy,	448	650	479	659	595	842	9
A.	482	650	489	659	595	842	9
M.	491	650	500	659	595	842	9
(2010).	502	650	524	659	595	842	9
The	526	650	538	659	595	842	9
impact	316	659	337	668	595	842	9
of	340	659	346	668	595	842	9
child	349	659	364	668	595	842	9
symptom	367	659	396	668	595	842	9
severity	399	659	422	668	595	842	9
on	425	659	433	668	595	842	9
stress	435	659	452	668	595	842	9
among	455	659	476	668	595	842	9
parents	479	659	501	668	595	842	9
of	504	659	511	668	595	842	9
children	513	659	538	668	595	842	9
with	316	668	330	677	595	842	9
ASD:	333	668	350	677	595	842	9
The	354	668	366	677	595	842	9
moderating	369	668	405	677	595	842	9
role	408	668	420	677	595	842	9
of	423	668	430	677	595	842	9
coping	433	668	454	677	595	842	9
styles.	458	668	476	677	595	842	9
Journal	479	668	499	677	595	842	9
of	502	668	507	677	595	842	9
Child	510	668	525	677	595	842	9
and	529	668	539	677	595	842	9
Family	316	677	335	686	595	842	9
Studies,	337	677	358	686	595	842	9
19(4),	360	677	378	686	595	842	9
516-524.	380	677	406	686	595	842	9
doi:	408	677	420	686	595	842	9
10.1007/s10826-009-9323-5	422	677	509	686	595	842	9
*Mannion,	302	686	335	695	595	842	9
A.,	337	686	346	695	595	842	9
Leader,	349	686	371	695	595	842	9
G.,	374	686	383	695	595	842	9
y	386	686	389	695	595	842	9
Healy,	391	686	411	695	595	842	9
O.	413	686	421	695	595	842	9
(2013).	423	686	444	695	595	842	9
An	446	686	456	695	595	842	9
investigation	458	686	497	695	595	842	9
of	500	686	506	695	595	842	9
comorbid	508	686	539	695	595	842	9
psychological	316	695	358	704	595	842	9
disorders,	360	695	390	704	595	842	9
sleep	393	695	408	704	595	842	9
problems,	410	695	441	704	595	842	9
gastrointestinal	444	695	490	704	595	842	9
symptoms	493	695	525	704	595	842	9
and	527	695	538	704	595	842	9
epilepsy	316	704	341	713	595	842	9
in	346	704	352	713	595	842	9
children	357	704	382	713	595	842	9
and	387	704	398	713	595	842	9
adolescents	403	704	438	713	595	842	9
with	443	704	457	713	595	842	9
autism	462	704	482	713	595	842	9
spectrum	487	704	516	713	595	842	9
disor-	520	704	539	713	595	842	9
der.	316	713	328	722	595	842	9
Research	330	713	353	722	595	842	9
in	363	713	368	722	595	842	9
Autism	379	713	399	722	595	842	9
Spectrum	410	713	434	722	595	842	9
Disorders,	444	713	472	722	595	842	9
7(1),	474	713	487	722	595	842	9
35-42.	498	713	517	722	595	842	9
doi:	527	713	539	722	595	842	9
10.1016/j.rasd.2012.05.002	316	722	399	731	595	842	9
Martín-Fernández,	302	731	360	740	595	842	9
J.	362	731	367	740	595	842	9
D.	369	731	377	740	595	842	9
(2013).	380	731	401	740	595	842	9
La	404	731	412	740	595	842	9
(no)	414	731	427	740	595	842	9
decepción	430	731	461	740	595	842	9
del	464	731	473	740	595	842	9
DSM-5.	476	731	500	740	595	842	9
Cuadernos	502	731	530	740	595	842	9
de	533	731	539	740	595	842	9
Neuropsicología,	316	740	360	749	595	842	9
7(1),	362	740	376	749	595	842	9
9-21.	378	740	393	749	595	842	9
Comorbilidad	199	102	231	110	595	842	10
de	233	102	237	110	595	842	10
TEA	239	102	253	110	595	842	10
y	255	102	258	110	595	842	10
TDAH:	259	102	281	110	595	842	10
revisión	282	102	300	110	595	842	10
sistemática	301	102	326	110	595	842	10
de	328	102	333	110	595	842	10
los	335	102	341	110	595	842	10
avances	343	102	360	110	595	842	10
en	361	102	366	110	595	842	10
investigación	368	102	397	110	595	842	10
Matson,	57	128	82	137	595	842	10
J.	84	128	89	137	595	842	10
L.,	92	128	100	137	595	842	10
y	102	128	106	137	595	842	10
Kozlowski,	108	128	143	137	595	842	10
A.	146	128	153	137	595	842	10
M.	156	128	164	137	595	842	10
(2011).	167	128	188	137	595	842	10
The	191	128	203	137	595	842	10
increasing	206	128	236	137	595	842	10
prevalence	239	128	272	137	595	842	10
of	274	128	281	137	595	842	10
au-	284	128	293	137	595	842	10
tism	71	137	84	146	595	842	10
spectrum	87	137	115	146	595	842	10
disorders.	118	137	148	146	595	842	10
Research	150	137	173	146	595	842	10
in	176	137	181	146	595	842	10
Autism	184	137	204	146	595	842	10
Spectrum	207	137	231	146	595	842	10
Disorders,	234	137	261	146	595	842	10
5(1),	263	137	277	146	595	842	10
418-	280	137	293	146	595	842	10
425.	71	146	84	155	595	842	10
doi:	86	146	97	155	595	842	10
10.1016/j.rasd.2010.06.004	99	146	183	155	595	842	10
*May,	57	155	75	164	595	842	10
T.,	78	155	86	164	595	842	10
Rinehart,	88	155	117	164	595	842	10
N.,	119	155	129	164	595	842	10
Wilding,	131	155	157	164	595	842	10
J.,	160	155	166	164	595	842	10
y	168	155	172	164	595	842	10
Cornish,	174	155	201	164	595	842	10
K.	203	155	211	164	595	842	10
(2013).	213	155	235	164	595	842	10
The	237	155	249	164	595	842	10
role	252	155	264	164	595	842	10
of	266	155	273	164	595	842	10
atten-	275	155	293	164	595	842	10
tion	71	164	83	173	595	842	10
in	86	164	92	173	595	842	10
the	95	164	104	173	595	842	10
academic	107	164	135	173	595	842	10
attainment	138	164	171	173	595	842	10
of	174	164	181	173	595	842	10
children	183	164	208	173	595	842	10
with	211	164	225	173	595	842	10
autism	227	164	248	173	595	842	10
spectrum	251	164	279	173	595	842	10
dis-	282	164	293	173	595	842	10
order.	71	173	89	182	595	842	10
Journal	91	173	111	182	595	842	10
ofAutism	114	173	139	182	595	842	10
and	141	173	151	182	595	842	10
Developmental	154	173	193	182	595	842	10
Disorders,	196	173	223	182	595	842	10
43(9),	225	173	242	182	595	842	10
2147-2158.	245	173	279	182	595	842	10
doi:	282	173	293	182	595	842	10
10.1007/s10803-013-1766-2	71	182	158	191	595	842	10
Mazurek,	57	191	85	200	595	842	10
M.	89	191	97	200	595	842	10
O.,	100	191	110	200	595	842	10
Vasa,	113	191	130	200	595	842	10
R.	133	191	140	200	595	842	10
A.,	143	191	152	200	595	842	10
Kalb,	155	191	172	200	595	842	10
L.	175	191	182	200	595	842	10
G.,	185	191	195	200	595	842	10
Kanne,	198	191	220	200	595	842	10
S.	223	191	229	200	595	842	10
M.,	232	191	242	200	595	842	10
Rosenberg,	246	191	280	200	595	842	10
D.,	284	191	293	200	595	842	10
Keefer,	71	200	94	209	595	842	10
A.,	99	200	108	209	595	842	10
...	114	200	119	209	595	842	10
y	125	200	128	209	595	842	10
Lowery,	134	200	159	209	595	842	10
L.	165	200	171	209	595	842	10
A.	177	200	184	209	595	842	10
(2013).	190	200	211	209	595	842	10
Anxiety,	217	200	242	209	595	842	10
sensory	248	200	271	209	595	842	10
over-	277	200	293	209	595	842	10
responsivity,	71	209	110	218	595	842	10
and	114	209	126	218	595	842	10
gastrointestinal	130	209	177	218	595	842	10
problems	181	209	210	218	595	842	10
in	215	209	221	218	595	842	10
children	225	209	250	218	595	842	10
with	255	209	268	218	595	842	10
autism	273	209	293	218	595	842	10
spectrum	71	218	100	227	595	842	10
disorders.	103	218	133	227	595	842	10
Journal	135	218	155	227	595	842	10
of	158	218	162	227	595	842	10
Abnormal	166	218	194	227	595	842	10
Child	197	218	212	227	595	842	10
Psychology,	215	218	244	227	595	842	10
41(1),	246	218	264	227	595	842	10
165-176.	267	218	293	227	595	842	10
doi:	71	227	83	236	595	842	10
10.1007/s10802-012-9668-x	85	227	171	236	595	842	10
*Miranda,	57	236	88	245	595	842	10
A.,	92	236	100	245	595	842	10
Tárraga,	104	236	130	245	595	842	10
R.,	134	236	142	245	595	842	10
Fernández,	146	236	180	245	595	842	10
M.	185	236	193	245	595	842	10
I.,	197	236	203	245	595	842	10
Colomer,	207	236	236	245	595	842	10
C.,	240	236	249	245	595	842	10
y	253	236	256	245	595	842	10
Pastor,	260	236	281	245	595	842	10
G.	285	236	293	245	595	842	10
(2015).	71	245	92	254	595	842	10
Parenting	95	245	124	254	595	842	10
Stress	127	245	145	254	595	842	10
in	147	245	153	254	595	842	10
Families	156	245	181	254	595	842	10
of	184	245	191	254	595	842	10
Children	193	245	220	254	595	842	10
with	222	245	236	254	595	842	10
Autism	239	245	261	254	595	842	10
Spectrum	264	245	293	254	595	842	10
Disorder	71	254	99	263	595	842	10
and	111	254	122	263	595	842	10
ADHD.	135	254	160	263	595	842	10
Exceptional	173	254	205	263	595	842	10
Children,	218	254	243	263	595	842	10
preprint.doi:	255	254	293	263	595	842	10
10.1177/00144029155854790014402915585479.	71	263	220	272	595	842	10
Polanczyk,	57	272	90	281	595	842	10
G.,	93	272	102	281	595	842	10
de	105	272	112	281	595	842	10
Lima,	115	272	133	281	595	842	10
M.	135	272	144	281	595	842	10
S.,	147	272	154	281	595	842	10
Horta,	157	272	177	281	595	842	10
B.	179	272	186	281	595	842	10
L.,	189	272	197	281	595	842	10
Biederman,	200	272	235	281	595	842	10
J.,	238	272	244	281	595	842	10
y	246	272	250	281	595	842	10
Rohde,	252	272	275	281	595	842	10
L.	277	272	284	281	595	842	10
A.	286	272	293	281	595	842	10
(2007).	71	281	92	290	595	842	10
The	95	281	107	290	595	842	10
worldwide	110	281	143	290	595	842	10
prevalence	145	281	178	290	595	842	10
of	181	281	188	290	595	842	10
ADHD:	190	281	216	290	595	842	10
a	219	281	222	290	595	842	10
systematic	225	281	256	290	595	842	10
review	259	281	279	290	595	842	10
and	282	281	293	290	595	842	10
metaregression	71	290	117	299	595	842	10
analysis.	121	290	146	299	595	842	10
The	150	290	160	299	595	842	10
American	164	290	190	299	595	842	10
journal	193	290	212	299	595	842	10
of	216	290	220	299	595	842	10
psychiatry,	224	290	251	299	595	842	10
164(6),	255	290	276	299	595	842	10
942-	280	290	293	299	595	842	10
948.	71	299	84	308	595	842	10
doi:	86	299	97	308	595	842	10
10.1176/ajp.2007.164.6.942	99	299	185	308	595	842	10
Pozo,	57	308	75	317	595	842	10
P.,	77	308	85	317	595	842	10
y	88	308	91	317	595	842	10
Sarriá,	94	308	113	317	595	842	10
E.	115	308	122	317	595	842	10
(2014).	125	308	146	317	595	842	10
Un	149	308	158	317	595	842	10
modelo	161	308	184	317	595	842	10
global	187	308	206	317	595	842	10
de	208	308	216	317	595	842	10
estrés	218	308	235	317	595	842	10
en	238	308	245	317	595	842	10
padres	248	308	268	317	595	842	10
de	271	308	278	317	595	842	10
per-	281	308	293	317	595	842	10
sonas	71	317	88	326	595	842	10
con	91	317	102	326	595	842	10
trastornos	104	317	136	326	595	842	10
del	138	317	147	326	595	842	10
espectro	149	317	175	326	595	842	10
autista.	178	317	199	326	595	842	10
Anales	201	317	220	326	595	842	10
de	223	317	228	326	595	842	10
Psicología,	231	317	258	326	595	842	10
30(1),	260	317	277	326	595	842	10
180-	280	317	293	326	595	842	10
191.	71	326	84	335	595	842	10
doi:	86	326	97	335	595	842	10
10.618/analesps.30.1.140722	99	326	188	335	595	842	10
*Rao,	57	335	74	344	595	842	10
P.	76	335	82	344	595	842	10
A.,	84	335	93	344	595	842	10
y	95	335	99	344	595	842	10
Landa,	101	335	121	344	595	842	10
R.	123	335	130	344	595	842	10
J.	132	335	136	344	595	842	10
(2014).	138	335	160	344	595	842	10
Association	162	335	198	344	595	842	10
between	200	335	225	344	595	842	10
severity	227	335	251	344	595	842	10
of	253	335	259	344	595	842	10
behavioral	261	335	293	344	595	842	10
phenotype	71	344	104	353	595	842	10
and	106	344	117	353	595	842	10
comorbid	120	344	150	353	595	842	10
attention	153	344	180	353	595	842	10
deficit	183	344	202	353	595	842	10
hyperactivity	205	344	244	353	595	842	10
disorder	246	344	272	353	595	842	10
symp-	274	344	293	353	595	842	10
toms	71	353	86	362	595	842	10
in	90	353	96	362	595	842	10
children	99	353	124	362	595	842	10
with	127	353	141	362	595	842	10
autism	144	353	164	362	595	842	10
spectrum	167	353	196	362	595	842	10
disorders.	199	353	229	362	595	842	10
Autism,	231	353	256	362	595	842	10
18(3),	259	353	276	362	595	842	10
272-	280	353	293	362	595	842	10
280.	71	362	84	371	595	842	10
doi:	86	362	97	371	595	842	10
10.1177/1362361312470494	99	362	187	371	595	842	10
*Reiersen,	57	371	88	380	595	842	10
A.	90	371	98	380	595	842	10
M.,	100	371	110	380	595	842	10
Constantino,	112	371	152	380	595	842	10
J.	154	371	159	380	595	842	10
N.,	161	371	170	380	595	842	10
Volk,	173	371	189	380	595	842	10
H.	192	371	199	380	595	842	10
E.,	202	371	210	380	595	842	10
y	213	371	216	380	595	842	10
Todd,	218	371	237	380	595	842	10
R.	239	371	246	380	595	842	10
D.	248	371	256	380	595	842	10
(2007).	258	371	279	380	595	842	10
Au-	282	371	293	380	595	842	10
tistic	71	380	85	389	595	842	10
traits	89	380	104	389	595	842	10
in	107	380	113	389	595	842	10
a	116	380	119	389	595	842	10
population‐based	122	380	176	389	595	842	10
ADHD	179	380	203	389	595	842	10
twin	206	380	220	389	595	842	10
sample.	223	380	246	389	595	842	10
Journal	248	380	268	389	595	842	10
of	271	380	275	389	595	842	10
Child	278	380	293	389	595	842	10
Psychology	71	389	98	398	595	842	10
and	108	389	118	398	595	842	10
Psychiatry,	128	389	157	398	595	842	10
48(5),	159	389	176	398	595	842	10
464-472.	186	389	213	398	595	842	10
doi:	223	389	234	398	595	842	10
10.1111/j.1469-	244	389	293	398	595	842	10
7610.2006.01720.x	71	398	128	407	595	842	10
Ritvo,	57	407	75	416	595	842	10
E.	78	407	85	416	595	842	10
R.	87	407	94	416	595	842	10
(2012).	96	407	117	416	595	842	10
Postponing	119	407	155	416	595	842	10
the	157	407	167	416	595	842	10
proposed	169	407	198	416	595	842	10
changes	200	407	225	416	595	842	10
in	227	407	233	416	595	842	10
DSM	235	407	252	416	595	842	10
5	254	407	258	416	595	842	10
for	260	407	269	416	595	842	10
autistic	272	407	293	416	595	842	10
spectrum	71	416	100	425	595	842	10
disorder	104	416	129	425	595	842	10
until	133	416	147	425	595	842	10
new	151	416	164	425	595	842	10
scientific	168	416	195	425	595	842	10
evidence	199	416	226	425	595	842	10
adequately	230	416	262	425	595	842	10
supports	266	416	293	425	595	842	10
them.	71	425	89	434	595	842	10
Journal	93	425	113	434	595	842	10
of	118	425	122	434	595	842	10
Autism	127	425	148	434	595	842	10
and	153	425	162	434	595	842	10
Developmental	167	425	206	434	595	842	10
Disorders,	211	425	238	434	595	842	10
42(9),	243	425	260	434	595	842	10
1-2.	265	425	277	434	595	842	10
doi:	282	425	293	434	595	842	10
10.1007/s10803-012-1613-x	71	434	158	443	595	842	10
*Russell,	57	443	84	452	595	842	10
G.,	86	443	96	452	595	842	10
Rodgers,	99	443	126	452	595	842	10
L.	129	443	135	452	595	842	10
R.,	138	443	146	452	595	842	10
Ukoumunne,	149	443	190	452	595	842	10
O.	192	443	200	452	595	842	10
C.,	203	443	212	452	595	842	10
y	214	443	218	452	595	842	10
Ford,	220	443	237	452	595	842	10
T.	240	443	247	452	595	842	10
(2014).	249	443	271	452	595	842	10
Preva-	273	443	293	452	595	842	10
lence	71	452	87	461	595	842	10
of	89	452	95	461	595	842	10
parent-reported	97	452	146	461	595	842	10
ASD	148	452	163	461	595	842	10
and	165	452	177	461	595	842	10
ADHD	179	452	202	461	595	842	10
in	204	452	210	461	595	842	10
the	212	452	222	461	595	842	10
UK:	224	452	237	461	595	842	10
findings	239	452	264	461	595	842	10
from	266	452	282	461	595	842	10
the	284	452	293	461	595	842	10
Millennium	71	461	106	470	595	842	10
Cohort	111	461	133	470	595	842	10
Study.	138	461	157	470	595	842	10
Journal	159	461	179	470	595	842	10
of	184	461	188	470	595	842	10
Autism	193	461	213	470	595	842	10
and	218	461	228	470	595	842	10
Developmental	233	461	271	470	595	842	10
Disor-	276	461	293	470	595	842	10
ders,	71	470	83	479	595	842	10
44(1),	85	470	103	479	595	842	10
31-40.	105	470	124	479	595	842	10
doi:	126	470	137	479	595	842	10
10.1007/s10803-013-1849-0	139	470	226	479	595	842	10
*Sikora,	57	479	81	488	595	842	10
D.	84	479	92	488	595	842	10
M.,	95	479	105	488	595	842	10
Vora,	107	479	125	488	595	842	10
P.,	127	479	135	488	595	842	10
Coury,	138	479	159	488	595	842	10
D.	162	479	169	488	595	842	10
L.,	172	479	180	488	595	842	10
y	183	479	186	488	595	842	10
Rosenberg,	189	479	224	488	595	842	10
D.	226	479	234	488	595	842	10
(2012).	237	479	258	488	595	842	10
Attention-	261	479	293	488	595	842	10
deficit/hyperactivity	71	488	133	497	595	842	10
disorder	139	488	164	497	595	842	10
symptoms,	169	488	203	497	595	842	10
adaptive	208	488	234	497	595	842	10
functioning,	239	488	277	497	595	842	10
and	282	488	293	497	595	842	10
quality	71	497	91	506	595	842	10
of	101	497	107	506	595	842	10
life	117	497	126	506	595	842	10
in	135	497	141	506	595	842	10
children	150	497	175	506	595	842	10
with	185	497	198	506	595	842	10
autism	208	497	228	506	595	842	10
spectrum	237	497	266	506	595	842	10
disor-	275	497	293	506	595	842	10
der.	71	506	83	515	595	842	10
Pediatrics,	85	506	112	515	595	842	10
130(2),	114	506	135	515	595	842	10
91-97.	137	506	156	515	595	842	10
doi:	158	506	170	515	595	842	10
10.1542/peds.2012-0900G	172	506	255	515	595	842	10
Simon,	57	515	78	524	595	842	10
V.,	80	515	89	524	595	842	10
Czobor,	91	515	117	524	595	842	10
P.,	119	515	127	524	595	842	10
y	129	515	132	524	595	842	10
Bitter,	134	515	153	524	595	842	10
I.	155	515	160	524	595	842	10
(2013).	162	515	183	524	595	842	10
Is	185	515	191	524	595	842	10
ADHD	193	515	217	524	595	842	10
severity	219	515	242	524	595	842	10
in	244	515	250	524	595	842	10
adults	252	515	270	524	595	842	10
associ-	272	515	293	524	595	842	10
ated	71	524	84	533	595	842	10
with	86	524	100	533	595	842	10
the	103	524	112	533	595	842	10
lifetime	115	524	138	533	595	842	10
prevalence	141	524	174	533	595	842	10
of	176	524	183	533	595	842	10
comorbid	185	524	216	533	595	842	10
depressive	218	524	250	533	595	842	10
episodes	253	524	279	533	595	842	10
and	282	524	293	533	595	842	10
anxiety	71	533	93	542	595	842	10
disorders?	106	533	138	542	595	842	10
European	140	533	166	542	595	842	10
Psychiatry,	180	533	208	542	595	842	10
28(5),	210	533	228	542	595	842	10
308-314.	241	533	268	542	595	842	10
doi:	282	533	293	542	595	842	10
10.1016/j.eurpsy.2012.05.002	71	542	161	551	595	842	10
819	530	99	544	111	595	842	10
*Simonoff,	308	128	342	137	595	842	10
E.,	344	128	353	137	595	842	10
Pickles,	355	128	378	137	595	842	10
A.,	380	128	389	137	595	842	10
Charman,	391	128	421	137	595	842	10
T.,	423	128	431	137	595	842	10
Chandler,	433	128	463	137	595	842	10
S.,	465	128	473	137	595	842	10
Loucas,	475	128	498	137	595	842	10
T.,	500	128	509	137	595	842	10
y	511	128	514	137	595	842	10
Baird,	516	128	534	137	595	842	10
G.	536	128	544	137	595	842	10
(2008).	322	137	343	146	595	842	10
Psychiatric	345	137	378	146	595	842	10
disorders	380	137	409	146	595	842	10
in	411	137	417	146	595	842	10
children	419	137	444	146	595	842	10
with	446	137	459	146	595	842	10
autism	461	137	481	146	595	842	10
spectrum	483	137	512	146	595	842	10
disorders:	514	137	544	146	595	842	10
prevalence,	322	146	356	155	595	842	10
comorbidity,	359	146	398	155	595	842	10
and	401	146	412	155	595	842	10
associated	414	146	446	155	595	842	10
factors	448	146	469	155	595	842	10
in	471	146	477	155	595	842	10
a	480	146	483	155	595	842	10
population-derived	485	146	544	155	595	842	10
sample.	322	155	345	164	595	842	10
Journal	349	155	369	164	595	842	10
of	373	155	377	164	595	842	10
the	381	155	389	164	595	842	10
American	393	155	419	164	595	842	10
Academy	423	155	448	164	595	842	10
of	451	155	456	164	595	842	10
Child	460	155	475	164	595	842	10
&	479	155	486	164	595	842	10
Adolescent	490	155	518	164	595	842	10
Psychia-	522	155	544	164	595	842	10
try,	322	164	331	173	595	842	10
47(8),	333	164	350	173	595	842	10
921-929.	352	164	379	173	595	842	10
doi:	381	164	392	173	595	842	10
10.1097/CHI.0b013e318179964f	394	164	496	173	595	842	10
*Sinzig,	308	173	331	182	595	842	10
J.,	338	173	345	182	595	842	10
Walter,	352	173	374	182	595	842	10
D.,	381	173	391	182	595	842	10
y	398	173	401	182	595	842	10
Doepfner,	408	173	440	182	595	842	10
M.	447	173	455	182	595	842	10
(2009).	463	173	484	182	595	842	10
Attention	491	173	521	182	595	842	10
Defi-	528	173	544	182	595	842	10
cit/Hyperactivity	322	182	375	191	595	842	10
Disorder	379	182	406	191	595	842	10
in	410	182	416	191	595	842	10
children	420	182	445	191	595	842	10
and	449	182	461	191	595	842	10
adolescents	465	182	500	191	595	842	10
with	504	182	518	191	595	842	10
Autism	522	182	544	191	595	842	10
Spectrum	322	191	351	200	595	842	10
Disorder	355	191	383	200	595	842	10
symptom	387	191	416	200	595	842	10
or	420	191	426	200	595	842	10
syndrome?	430	191	464	200	595	842	10
Journal	466	191	485	200	595	842	10
of	489	191	494	200	595	842	10
Attention	497	191	523	200	595	842	10
Disor-	527	191	544	200	595	842	10
ders,	322	200	334	209	595	842	10
13(2),	336	200	353	209	595	842	10
117-126.	355	200	382	209	595	842	10
doi:	384	200	396	209	595	842	10
10.1177/1087054708326261	398	200	485	209	595	842	10
Sivertsen,	308	209	337	218	595	842	10
B.,	340	209	348	218	595	842	10
Posserud,	351	209	381	218	595	842	10
M.	383	209	392	218	595	842	10
B.,	394	209	403	218	595	842	10
Gillberg,	405	209	432	218	595	842	10
C.,	435	209	443	218	595	842	10
Lundervold,	446	209	483	218	595	842	10
A.	486	209	493	218	595	842	10
J.,	495	209	502	218	595	842	10
y	504	209	507	218	595	842	10
Hysing,	510	209	533	218	595	842	10
M.	536	209	544	218	595	842	10
(2012).	322	218	343	227	595	842	10
Sleep	346	218	363	227	595	842	10
problems	366	218	395	227	595	842	10
in	398	218	404	227	595	842	10
children	407	218	432	227	595	842	10
with	435	218	449	227	595	842	10
autism	452	218	472	227	595	842	10
spectrum	475	218	504	227	595	842	10
problems:	507	218	538	227	595	842	10
a	541	218	544	227	595	842	10
longitudinal	322	227	358	236	595	842	10
population-based	366	227	420	236	595	842	10
study.	428	227	446	236	595	842	10
Autism,	448	227	471	236	595	842	10
16(2),	472	227	490	236	595	842	10
139-150.	498	227	525	236	595	842	10
doi:	533	227	544	236	595	842	10
10.1177/1362361311404255	322	236	409	245	595	842	10
*Sprenger,	308	245	340	254	595	842	10
L.,	343	245	351	254	595	842	10
Bühler,	353	245	376	254	595	842	10
E.,	378	245	387	254	595	842	10
Poustka,	389	245	416	254	595	842	10
L.,	418	245	426	254	595	842	10
Bach,	428	245	446	254	595	842	10
C.,	448	245	457	254	595	842	10
Heinzel-Gutenbrunner,	459	245	532	254	595	842	10
M.,	534	245	544	254	595	842	10
Kamp-Becker,	322	254	367	263	595	842	10
I.,	369	254	375	263	595	842	10
y	378	254	381	263	595	842	10
Bachmann,	383	254	418	263	595	842	10
C.	420	254	427	263	595	842	10
(2013).	429	254	451	263	595	842	10
Impact	453	254	475	263	595	842	10
of	477	254	484	263	595	842	10
ADHD	486	254	510	263	595	842	10
symptoms	512	254	544	263	595	842	10
on	322	263	330	272	595	842	10
autism	332	263	353	272	595	842	10
spectrum	355	263	384	272	595	842	10
disorder	386	263	412	272	595	842	10
symptom	414	263	443	272	595	842	10
severity.	445	263	470	272	595	842	10
Research	472	263	496	272	595	842	10
in	498	263	503	272	595	842	10
Developmental	505	263	544	272	595	842	10
Disabilities,	322	272	354	281	595	842	10
34(10),	356	272	377	281	595	842	10
3545-3552.	379	272	413	281	595	842	10
doi:	415	272	427	281	595	842	10
10.1016/j.ridd.2013.07.028	429	272	511	281	595	842	10
Theule,	308	281	331	290	595	842	10
J.,	333	281	339	290	595	842	10
Wiener,	342	281	366	290	595	842	10
J.,	369	281	375	290	595	842	10
Tannock,	377	281	407	290	595	842	10
R.,	409	281	418	290	595	842	10
y	420	281	424	290	595	842	10
Jenkins,	426	281	450	290	595	842	10
J.	453	281	458	290	595	842	10
M.	460	281	468	290	595	842	10
(2013).	471	281	492	290	595	842	10
Parenting	495	281	524	290	595	842	10
stress	527	281	544	290	595	842	10
in	322	290	328	299	595	842	10
families	330	290	354	299	595	842	10
of	356	290	362	299	595	842	10
children	365	290	390	299	595	842	10
with	392	290	405	299	595	842	10
ADHD.	408	290	433	299	595	842	10
A	435	290	441	299	595	842	10
Meta-Analysis.	443	290	488	299	595	842	10
Journal	490	290	510	299	595	842	10
of	512	290	517	299	595	842	10
Emotion-	519	290	544	299	595	842	10
al	322	299	327	308	595	842	10
and	329	299	339	308	595	842	10
Behavioral	341	299	369	308	595	842	10
Disorders,	371	299	398	308	595	842	10
21(1),	400	299	418	308	595	842	10
3-17.	420	299	435	308	595	842	10
doi:	437	299	449	308	595	842	10
10.1177/1063426610387433	451	299	538	308	595	842	10
*Tureck,	308	308	335	317	595	842	10
K.,	337	308	346	317	595	842	10
Matson,	349	308	374	317	595	842	10
J.	376	308	380	317	595	842	10
L.,	383	308	391	317	595	842	10
May,	393	308	408	317	595	842	10
A.,	410	308	419	317	595	842	10
y	422	308	425	317	595	842	10
Turygin,	427	308	453	317	595	842	10
N.	456	308	464	317	595	842	10
(2013).	466	308	487	317	595	842	10
Externalizing	489	308	530	317	595	842	10
and	533	308	544	317	595	842	10
tantrum	322	317	347	326	595	842	10
behaviours	350	317	384	326	595	842	10
in	387	317	393	326	595	842	10
children	397	317	422	326	595	842	10
with	425	317	439	326	595	842	10
ASD	442	317	458	326	595	842	10
and	461	317	473	326	595	842	10
ADHD	476	317	500	326	595	842	10
compared	503	317	534	326	595	842	10
to	538	317	544	326	595	842	10
children	322	326	347	335	595	842	10
with	349	326	363	335	595	842	10
ADHD.	366	326	391	335	595	842	10
Developmental	393	326	432	335	595	842	10
Neurorehabilitation,	435	326	489	335	595	842	10
16(1),	491	326	508	335	595	842	10
52-57.	511	326	530	335	595	842	10
doi:	533	326	544	335	595	842	10
10.3109/17518423.2012.719245	322	335	420	344	595	842	10
*Turygin,	308	344	337	353	595	842	10
N.,	340	344	350	353	595	842	10
Matson,	353	344	378	353	595	842	10
J.	381	344	385	353	595	842	10
L.,	388	344	396	353	595	842	10
y	399	344	402	353	595	842	10
Tureck,	405	344	428	353	595	842	10
K.	431	344	439	353	595	842	10
(2013).	442	344	463	353	595	842	10
ADHD	466	344	490	353	595	842	10
symptom	493	344	522	353	595	842	10
preva-	525	344	544	353	595	842	10
lence	322	353	338	362	595	842	10
and	340	353	352	362	595	842	10
risk	354	353	365	362	595	842	10
factors	368	353	389	362	595	842	10
in	392	353	398	362	595	842	10
a	400	353	403	362	595	842	10
sample	406	353	428	362	595	842	10
of	430	353	437	362	595	842	10
toddlers	439	353	465	362	595	842	10
with	467	353	481	362	595	842	10
ASD	483	353	499	362	595	842	10
or	501	353	508	362	595	842	10
who	511	353	524	362	595	842	10
are	527	353	536	362	595	842	10
at	539	353	544	362	595	842	10
risk	322	362	333	371	595	842	10
for	336	362	345	371	595	842	10
developmental	348	362	394	371	595	842	10
delay.	397	362	414	371	595	842	10
Research	417	362	440	371	595	842	10
in	443	362	448	371	595	842	10
developmental	451	362	488	371	595	842	10
disabilities,	491	362	520	371	595	842	10
34(11),	523	362	544	371	595	842	10
4203-4209.	322	371	356	380	595	842	10
doi:10.1016/j.ridd.2013.07.020	358	371	452	380	595	842	10
*Van	308	380	324	389	595	842	10
Steijn,	327	380	346	389	595	842	10
D.	349	380	357	389	595	842	10
J.,	360	380	366	389	595	842	10
Oerlemans,	369	380	404	389	595	842	10
A.	407	380	415	389	595	842	10
M.,	418	380	428	389	595	842	10
van	431	380	442	389	595	842	10
Aken,	445	380	463	389	595	842	10
M.	466	380	474	389	595	842	10
A.,	477	380	486	389	595	842	10
Buitelaar,	489	380	518	389	595	842	10
J.	521	380	526	389	595	842	10
K.,	528	380	538	389	595	842	10
y	541	380	544	389	595	842	10
Rommelse,	322	389	356	398	595	842	10
N.	360	389	368	398	595	842	10
N.	371	389	379	398	595	842	10
(2013).	382	389	404	398	595	842	10
Match	407	389	427	398	595	842	10
or	430	389	437	398	595	842	10
mismatch?	440	389	473	398	595	842	10
Influence	477	389	506	398	595	842	10
of	509	389	516	398	595	842	10
parental	519	389	544	398	595	842	10
and	322	398	333	407	595	842	10
offspring	337	398	365	407	595	842	10
ASD	368	398	384	407	595	842	10
and	387	398	398	407	595	842	10
ADHD	402	398	425	407	595	842	10
symptoms	429	398	461	407	595	842	10
on	464	398	472	407	595	842	10
the	476	398	485	407	595	842	10
parent–child	489	398	527	407	595	842	10
rela-	531	398	544	407	595	842	10
tionship.	322	407	349	416	595	842	10
Journal	351	407	370	416	595	842	10
of	374	407	378	416	595	842	10
Autism	381	407	402	416	595	842	10
and	405	407	415	416	595	842	10
Developmental	418	407	457	416	595	842	10
Disorders,	460	407	488	416	595	842	10
43(8),	489	407	507	416	595	842	10
1935-1945.	510	407	544	416	595	842	10
doi:	322	416	333	425	595	842	10
10.1007/s10803-012-1746-y	335	416	422	425	595	842	10
*Van	308	425	324	434	595	842	10
Steijn,	327	425	346	434	595	842	10
D.	349	425	357	434	595	842	10
J.,	360	425	366	434	595	842	10
Oerlemans,	369	425	404	434	595	842	10
A.	407	425	415	434	595	842	10
M.,	418	425	428	434	595	842	10
van	431	425	442	434	595	842	10
Aken,	445	425	463	434	595	842	10
M.	466	425	474	434	595	842	10
A.,	477	425	486	434	595	842	10
Buitelaar,	489	425	518	434	595	842	10
J.	521	425	526	434	595	842	10
K.,	528	425	538	434	595	842	10
y	541	425	544	434	595	842	10
Rommelse,	322	434	356	443	595	842	10
N.	359	434	367	443	595	842	10
N.	369	434	377	443	595	842	10
(2014).	380	434	401	443	595	842	10
The	404	434	416	443	595	842	10
reciprocal	418	434	449	443	595	842	10
relationship	451	434	487	443	595	842	10
of	490	434	496	443	595	842	10
ASD,	499	434	516	443	595	842	10
ADHD,	519	434	544	443	595	842	10
depressive	322	443	354	452	595	842	10
symptoms	358	443	390	452	595	842	10
and	395	443	406	452	595	842	10
stress	411	443	428	452	595	842	10
in	432	443	438	452	595	842	10
parents	443	443	465	452	595	842	10
of	470	443	477	452	595	842	10
children	481	443	506	452	595	842	10
with	511	443	524	452	595	842	10
ASD	529	443	544	452	595	842	10
and/or	322	452	344	461	595	842	10
ADHD.	346	452	372	461	595	842	10
Journal	374	452	393	461	595	842	10
of	396	452	400	461	595	842	10
Autism	403	452	423	461	595	842	10
and	426	452	436	461	595	842	10
Developmental	438	452	477	461	595	842	10
Disorders,	479	452	507	461	595	842	10
44(5),	509	452	527	461	595	842	10
1-13.	529	452	544	461	595	842	10
doi:	322	461	333	470	595	842	10
10.1007/s10803-013-1958-9	335	461	422	470	595	842	10
Wing,	308	470	326	479	595	842	10
L.,	328	470	336	479	595	842	10
Gould,	339	470	361	479	595	842	10
J.,	363	470	369	479	595	842	10
y	371	470	375	479	595	842	10
Gillberg,	377	470	404	479	595	842	10
C.	407	470	413	479	595	842	10
(2011).	416	470	437	479	595	842	10
Autism	439	470	462	479	595	842	10
spectrum	464	470	493	479	595	842	10
disorders	495	470	524	479	595	842	10
in	526	470	532	479	595	842	10
the	534	470	544	479	595	842	10
DSM-V:	322	479	348	488	595	842	10
better	352	479	370	488	595	842	10
or	374	479	380	488	595	842	10
worse	384	479	403	488	595	842	10
than	406	479	420	488	595	842	10
the	424	479	433	488	595	842	10
DSM-IV?	437	479	468	488	595	842	10
Research	470	479	493	488	595	842	10
in	497	479	502	488	595	842	10
Developmental	505	479	544	488	595	842	10
Disabilities,	322	488	354	497	595	842	10
32(2),	356	488	373	497	595	842	10
768-773.	375	488	402	497	595	842	10
doi:	404	488	416	497	595	842	10
10.1016/j.ridd.2010.11.003	418	488	500	497	595	842	10
*Yerys,	308	497	330	506	595	842	10
B.	333	497	340	506	595	842	10
E.,	342	497	351	506	595	842	10
Wallace,	354	497	379	506	595	842	10
G.	382	497	390	506	595	842	10
L.,	392	497	401	506	595	842	10
Sokoloff,	403	497	432	506	595	842	10
J.	434	497	439	506	595	842	10
L.,	441	497	450	506	595	842	10
Shook,	452	497	474	506	595	842	10
D.	476	497	484	506	595	842	10
A.,	487	497	496	506	595	842	10
James,	499	497	519	506	595	842	10
J.	521	497	526	506	595	842	10
D.,	528	497	538	506	595	842	10
y	541	497	544	506	595	842	10
Kenworthy,	322	506	359	515	595	842	10
L.	362	506	369	515	595	842	10
(2009).	372	506	393	515	595	842	10
Attention	397	506	427	515	595	842	10
deficit/hyperactivity	430	506	493	515	595	842	10
disorder	496	506	522	515	595	842	10
symp-	525	506	544	515	595	842	10
toms	322	515	337	524	595	842	10
moderate	341	515	370	524	595	842	10
cognition	373	515	402	524	595	842	10
and	405	515	417	524	595	842	10
behavior	420	515	447	524	595	842	10
in	450	515	456	524	595	842	10
children	459	515	484	524	595	842	10
with	488	515	501	524	595	842	10
autism	504	515	525	524	595	842	10
spec-	528	515	544	524	595	842	10
trum	322	524	337	533	595	842	10
disorders.	339	524	369	533	595	842	10
Autism	371	524	392	533	595	842	10
Research,	394	524	418	533	595	842	10
2(6),	420	524	434	533	595	842	10
322-333.	436	524	463	533	595	842	10
doi:	465	524	476	533	595	842	10
10.1002/aur.103	478	524	529	533	595	842	10
(Artículo	344	542	367	550	595	842	10
recibido:	369	542	389	550	595	842	10
13-01-2015;	391	542	425	550	595	842	10
revisado:	427	542	448	550	595	842	10
05-10-2015;	450	542	484	550	595	842	10
aceptado:	486	542	508	550	595	842	10
18-11-2015)	510	542	544	550	595	842	10
anales	418	785	436	791	595	842	10
de	438	785	445	791	595	842	10
psicología,	447	785	478	791	595	842	10
2016,	479	784	492	791	595	842	10
vol.	494	784	502	791	595	842	10
32,	504	784	511	791	595	842	10
nº	512	784	517	791	595	842	10
3	519	784	521	791	595	842	10
(octubre)	523	784	544	791	595	842	10
