ORIGINAL	519	35	556	46	595	794	1
Fiabilidad	43	104	113	123	595	794	1
y	116	104	125	123	595	794	1
validez	129	104	179	123	595	794	1
de	183	104	201	123	595	794	1
un	205	104	223	123	595	794	1
portafolio	227	104	298	123	595	794	1
reflexivo	302	104	365	123	595	794	1
en	369	104	387	123	595	794	1
la	43	125	56	145	595	794	1
evaluación	60	125	138	145	595	794	1
de	141	125	159	145	595	794	1
la	163	125	176	145	595	794	1
práctica	180	125	236	145	595	794	1
clínica	240	125	284	145	595	794	1
de	288	125	306	145	595	794	1
los	310	125	330	145	595	794	1
estudiantes	334	125	418	145	595	794	1
del	43	147	65	167	595	794	1
capítulo	69	147	126	167	595	794	1
de	130	147	147	167	595	794	1
Cirugía	151	147	201	167	595	794	1
Oncológica	205	147	284	167	595	794	1
del	288	147	310	167	595	794	1
curso	314	147	352	167	595	794	1
de	355	147	373	167	595	794	1
Cirugía	377	147	427	167	595	794	1
Juan	43	187	61	198	595	794	1
A.	63	187	70	198	595	794	1
Díaz-Plasencia,	73	187	130	198	595	794	1
Elva	132	187	147	198	595	794	1
Sánchez	149	187	181	198	595	794	1
de	183	187	192	198	595	794	1
Cáceda,	194	187	225	198	595	794	1
Carlos	227	187	250	198	595	794	1
Guzmán-Gavidia,	253	187	317	198	595	794	1
Hugo	319	187	340	198	595	794	1
Valencia-Mariñas,	342	187	411	198	595	794	1
Julio	43	199	60	210	595	794	1
García-Cabrera,	62	199	122	210	595	794	1
Edgar	124	199	146	210	595	794	1
Yan-Quiroz,	148	199	192	210	595	794	1
Melissa	194	199	223	210	595	794	1
Díaz-Villazón	225	199	274	210	595	794	1
Palabras	43	444	73	454	595	794	1
clave.	75	444	95	454	595	794	1
Educación	97	444	132	454	595	794	1
médica.	134	444	161	454	595	794	1
Evaluación.	163	444	202	454	595	794	1
Fiabilidad.	204	444	240	454	595	794	1
Portafolio.	242	444	278	454	595	794	1
Pregrado.	280	444	314	454	595	794	1
Validez.	316	444	343	454	595	794	1
Reliability	43	479	82	490	595	794	1
and	85	479	100	490	595	794	1
validity	102	479	131	490	595	794	1
of	133	479	141	490	595	794	1
a	144	479	149	490	595	794	1
reflective	151	479	187	490	595	794	1
portfolio	190	479	224	490	595	794	1
in	226	479	234	490	595	794	1
the	236	479	249	490	595	794	1
assessment	251	479	297	490	595	794	1
of	300	479	307	490	595	794	1
the	310	479	323	490	595	794	1
clinical	325	479	352	490	595	794	1
practice	354	479	385	490	595	794	1
in	388	479	395	490	595	794	1
the	397	479	410	490	595	794	1
chapter	413	479	443	490	595	794	1
of	43	490	50	501	595	794	1
Surgical	53	490	84	501	595	794	1
Oncology	86	490	124	501	595	794	1
of	126	490	134	501	595	794	1
the	136	490	149	501	595	794	1
first	151	490	167	501	595	794	1
Surgery	169	490	200	501	595	794	1
course	202	490	228	501	595	794	1
Universidad	471	254	498	261	595	794	1
Privada	499	254	517	261	595	794	1
Antenor	518	254	537	261	595	794	1
Orrego	538	254	554	261	595	794	1
(J.A.	471	262	481	269	595	794	1
Díaz-Plasencia,	483	262	520	269	595	794	1
C.	521	262	526	269	595	794	1
Guzmán-	528	262	550	269	595	794	1
Gavidia,	471	270	491	277	595	794	1
H.	492	270	498	277	595	794	1
Valencia-Mariñas,	499	270	544	277	595	794	1
J.	471	278	474	285	595	794	1
García-Cabrera,	475	278	512	285	595	794	1
M.	513	278	520	285	595	794	1
Díaz-Villazón).	521	278	554	285	595	794	1
Facultad	471	286	491	293	595	794	1
de	492	286	499	293	595	794	1
Medicina;	500	286	524	293	595	794	1
Universidad	525	286	554	293	595	794	1
Nacional	471	294	492	301	595	794	1
de	494	294	500	301	595	794	1
Trujillo	501	294	518	301	595	794	1
(E.	520	294	526	301	595	794	1
Sánchez	528	294	548	301	595	794	1
de	471	302	477	309	595	794	1
Cáceda).	478	302	500	309	595	794	1
Instituto	501	302	522	309	595	794	1
Regional	523	302	545	309	595	794	1
de	471	310	477	317	595	794	1
Enfermedades	478	310	514	317	595	794	1
Neoplásicas	515	310	545	317	595	794	1
(E.	471	318	477	325	595	794	1
Yan-Quiroz).	478	318	509	325	595	794	1
Trujillo,	511	318	529	325	595	794	1
Perú.	531	318	544	325	595	794	1
Correspondencia:	471	334	515	341	595	794	1
Dr.	471	342	478	349	595	794	1
Juan	479	342	491	349	595	794	1
Alberto	492	342	511	349	595	794	1
Díaz	512	342	522	349	595	794	1
Plasencia.	524	342	549	349	595	794	1
Las	471	350	478	357	595	794	1
Casuarinas,	480	350	508	357	595	794	1
208-210.	510	350	533	357	595	794	1
Urb.	471	358	481	365	595	794	1
Santa	482	358	497	365	595	794	1
Edelmira.	498	358	521	365	595	794	1
Trujillo,	523	358	541	365	595	794	1
Perú.	542	358	555	365	595	794	1
E-mail:	471	374	488	381	595	794	1
alberdiaz@hotmail.com	471	382	531	389	595	794	1
Recibido:	471	398	494	405	595	794	1
19.10.15.	471	406	492	413	595	794	1
Aceptado:	471	422	496	429	595	794	1
15.12.15.	471	430	492	437	595	794	1
Conflicto	471	446	492	453	595	794	1
de	494	446	500	453	595	794	1
intereses:	501	446	526	453	595	794	1
No	471	454	478	461	595	794	1
declarado.	479	454	505	461	595	794	1
Competing	471	470	497	477	595	794	1
interests:	499	470	522	477	595	794	1
None	471	478	484	485	595	794	1
declared.	485	478	508	485	595	794	1
©	471	494	476	501	595	794	1
2016	477	494	490	501	595	794	1
FEM	491	494	501	501	595	794	1
Key	43	693	55	703	595	794	1
words.	57	693	81	703	595	794	1
Evaluation.	83	693	121	703	595	794	1
Medical	123	693	150	703	595	794	1
education.	152	693	189	703	595	794	1
Portfolios.	191	693	226	703	595	794	1
Reliability.	228	693	264	703	595	794	1
Undergraduate.	266	693	321	703	595	794	1
Validity.	323	693	350	703	595	794	1
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	1
FEM	173	756	186	766	595	794	1
2016;	188	756	207	766	595	794	1
19	209	756	216	766	595	794	1
(4):	218	756	230	766	595	794	1
175-185	232	756	257	766	595	794	1
175	545	756	556	766	595	794	1
J.A.	40	36	51	45	595	794	2
Díaz-Plasencia,	53	36	102	45	595	794	2
et	104	36	110	45	595	794	2
al	112	36	118	45	595	794	2
Introducción	136	104	192	117	595	794	2
En	136	127	147	141	595	794	2
los	149	127	160	141	595	794	2
últimos	163	127	192	141	595	794	2
años,	195	127	215	141	595	794	2
se	217	127	225	141	595	794	2
ha	228	127	237	141	595	794	2
introducido	240	127	286	141	595	794	2
una	288	127	303	141	595	794	2
variedad	305	127	339	141	595	794	2
de	136	138	145	152	595	794	2
portafolios	149	138	191	152	595	794	2
como	195	138	217	152	595	794	2
herramientas	221	138	272	152	595	794	2
de	276	138	285	152	595	794	2
evaluación	289	138	331	152	595	794	2
y	334	138	339	152	595	794	2
aprendizaje	136	150	181	164	595	794	2
en	185	150	195	164	595	794	2
la	199	150	206	164	595	794	2
educación	210	150	250	164	595	794	2
médica	255	150	283	164	595	794	2
del	288	150	299	164	595	794	2
pregrado	304	150	339	164	595	794	2
[1,2],	136	161	156	175	595	794	2
debido	158	161	184	175	595	794	2
principalmente	186	161	245	175	595	794	2
a	247	161	251	175	595	794	2
un	253	161	264	175	595	794	2
cambio	265	161	294	175	595	794	2
de	296	161	305	175	595	794	2
enfoque	307	161	339	175	595	794	2
en	136	173	146	187	595	794	2
los	147	173	158	187	595	794	2
currículos:	160	173	202	187	595	794	2
de	204	173	213	187	595	794	2
la	215	173	222	187	595	794	2
adquisición	224	173	268	187	595	794	2
de	270	173	280	187	595	794	2
conocimientos	281	173	339	187	595	794	2
al	136	184	143	198	595	794	2
desarrollo	145	184	184	198	595	794	2
de	187	184	196	198	595	794	2
competencias.	199	184	255	198	595	794	2
La	257	184	267	198	595	794	2
competencia	270	184	319	198	595	794	2
pro-	322	184	339	198	595	794	2
fesional	136	196	166	210	595	794	2
en	168	196	177	210	595	794	2
medicina	179	196	215	210	595	794	2
no	217	196	227	210	595	794	2
sólo	229	196	245	210	595	794	2
implica	247	196	276	210	595	794	2
la	278	196	285	210	595	794	2
utilización	287	196	327	210	595	794	2
de	329	196	339	210	595	794	2
los	136	207	147	221	595	794	2
conocimientos	151	207	208	221	595	794	2
y	211	207	216	221	595	794	2
habilidades,	219	207	265	221	595	794	2
sino	269	207	285	221	595	794	2
que	289	207	303	221	595	794	2
también	307	207	339	221	595	794	2
integra	136	219	164	233	595	794	2
las	166	219	177	233	595	794	2
actitudes,	180	219	217	233	595	794	2
valores	220	219	248	233	595	794	2
y	251	219	255	233	595	794	2
aptitudes	258	219	294	233	595	794	2
para	297	219	314	233	595	794	2
la	317	219	323	233	595	794	2
co-	326	219	339	233	595	794	2
municación,	136	230	185	244	595	794	2
el	188	230	195	244	595	794	2
razonamiento	199	230	254	244	595	794	2
clínico	257	230	284	244	595	794	2
y	287	230	292	244	595	794	2
la	296	230	303	244	595	794	2
autorre-	306	230	339	244	595	794	2
flexión	136	242	163	256	595	794	2
[3],	167	242	180	256	595	794	2
atributos	184	242	219	256	595	794	2
no	223	242	233	256	595	794	2
fácilmente	237	242	278	256	595	794	2
evaluados	282	242	321	256	595	794	2
por	325	242	339	256	595	794	2
los	136	253	147	267	595	794	2
métodos	150	253	184	267	595	794	2
tradicionales.	186	253	239	267	595	794	2
El	241	253	249	267	595	794	2
portafolio	251	253	290	267	595	794	2
se	292	253	301	267	595	794	2
ha	303	253	312	267	595	794	2
desta-	315	253	339	267	595	794	2
cado	136	265	155	279	595	794	2
como	157	265	179	279	595	794	2
una	180	265	195	279	595	794	2
herramienta	197	265	245	279	595	794	2
potencial	247	265	283	279	595	794	2
para	285	265	303	279	595	794	2
el	304	265	311	279	595	794	2
apren-	313	265	339	279	595	794	2
dizaje	136	276	159	290	595	794	2
y	163	276	167	290	595	794	2
la	171	276	178	290	595	794	2
evaluación	182	276	224	290	595	794	2
del	227	276	239	290	595	794	2
profesionalismo,	243	276	308	290	595	794	2
ya	312	276	320	290	595	794	2
que	324	276	339	290	595	794	2
enfatiza	136	288	167	302	595	794	2
el	169	288	176	302	595	794	2
desarrollo	178	288	217	302	595	794	2
de	219	288	229	302	595	794	2
la	231	288	238	302	595	794	2
práctica	240	288	271	302	595	794	2
reflexiva	273	288	307	302	595	794	2
[4,5].	309	288	329	302	595	794	2
Un	147	299	159	313	595	794	2
portafolio	162	299	201	313	595	794	2
de	204	299	213	313	595	794	2
la	216	299	223	313	595	794	2
práctica	225	299	257	313	595	794	2
clínica	259	299	285	313	595	794	2
tiene	287	299	307	313	595	794	2
eviden-	310	299	339	313	595	794	2
cia	136	311	147	325	595	794	2
documental	151	311	197	325	595	794	2
de	201	311	211	325	595	794	2
los	214	311	225	325	595	794	2
estudiantes	229	311	273	325	595	794	2
combinado	277	311	321	325	595	794	2
con	324	311	339	325	595	794	2
una	136	322	151	336	595	794	2
autorreflexión	152	322	207	336	595	794	2
[6,7]	209	322	227	336	595	794	2
en	229	322	238	336	595	794	2
torno	240	322	262	336	595	794	2
a	264	322	268	336	595	794	2
las	270	322	280	336	595	794	2
evidencias	282	322	323	336	595	794	2
que	324	322	339	336	595	794	2
van	136	334	150	348	595	794	2
colectando,	152	334	197	348	595	794	2
y	198	334	203	348	595	794	2
en	205	334	214	348	595	794	2
este	216	334	231	348	595	794	2
proceso	233	334	264	348	595	794	2
deben	266	334	289	348	595	794	2
establecer	291	334	330	348	595	794	2
la	332	334	339	348	595	794	2
relación	136	345	167	359	595	794	2
entre	170	345	190	359	595	794	2
la	193	345	200	359	595	794	2
evidencia,	203	345	242	359	595	794	2
el	245	345	251	359	595	794	2
aprendizaje	254	345	299	359	595	794	2
logrado	302	345	332	359	595	794	2
y	334	345	339	359	595	794	2
el	136	357	143	371	595	794	2
desarrollo	145	357	184	371	595	794	2
de	186	357	195	371	595	794	2
la	198	357	204	371	595	794	2
competencia	207	357	256	371	595	794	2
[8],	258	357	271	371	595	794	2
identificando	273	357	324	371	595	794	2
sus	326	357	339	371	595	794	2
niveles	136	368	163	382	595	794	2
de	165	368	174	382	595	794	2
avance	177	368	203	382	595	794	2
e	205	368	210	382	595	794	2
incluso	212	368	240	382	595	794	2
trazando	242	368	277	382	595	794	2
un	279	368	290	382	595	794	2
plan	292	368	309	382	595	794	2
de	311	368	321	382	595	794	2
me-	323	368	339	382	595	794	2
jora	136	380	151	394	595	794	2
para	154	380	171	394	595	794	2
lograr	173	380	196	394	595	794	2
la	199	380	205	394	595	794	2
competencia	208	380	257	394	595	794	2
deseada.	260	380	293	394	595	794	2
Además	295	380	327	394	595	794	2
de	329	380	339	394	595	794	2
la	136	391	143	405	595	794	2
reflexión	146	391	180	405	595	794	2
para	183	391	200	405	595	794	2
el	203	391	210	405	595	794	2
aprendizaje,	213	391	259	405	595	794	2
la	262	391	269	405	595	794	2
reflexión	272	391	306	405	595	794	2
es	309	391	317	405	595	794	2
tam-	320	391	339	405	595	794	2
bién	136	403	153	417	595	794	2
esencial	155	403	186	417	595	794	2
para	187	403	205	417	595	794	2
la	206	403	213	417	595	794	2
construcción	215	403	266	417	595	794	2
de	267	403	277	417	595	794	2
la	279	403	285	417	595	794	2
relación	287	403	318	417	595	794	2
tera-	320	403	339	417	595	794	2
péutica,	136	414	167	428	595	794	2
una	172	414	186	428	595	794	2
parte	191	414	211	428	595	794	2
importante	216	414	259	428	595	794	2
de	264	414	273	428	595	794	2
la	278	414	284	428	595	794	2
competencia	289	414	339	428	595	794	2
profesional	136	426	179	440	595	794	2
[3-9].	182	426	203	440	595	794	2
Aparte	205	426	232	440	595	794	2
de	234	426	244	440	595	794	2
constituir	246	426	284	440	595	794	2
una	286	426	301	440	595	794	2
forma	303	426	327	440	595	794	2
de	329	426	339	440	595	794	2
evaluación	136	437	178	451	595	794	2
para	181	437	199	451	595	794	2
el	202	437	209	451	595	794	2
alumno	213	437	242	451	595	794	2
[10],	246	437	264	451	595	794	2
la	267	437	274	451	595	794	2
elaboración	278	437	323	451	595	794	2
del	327	437	339	451	595	794	2
portafolio	136	449	175	463	595	794	2
le	177	449	183	463	595	794	2
da	185	449	195	463	595	794	2
la	197	449	203	463	595	794	2
oportunidad	205	449	254	463	595	794	2
de	256	449	265	463	595	794	2
aprender	267	449	302	463	595	794	2
a	304	449	309	463	595	794	2
planifi-	311	449	339	463	595	794	2
car	136	460	148	474	595	794	2
y	151	460	156	474	595	794	2
a	159	460	163	474	595	794	2
autogestionar	167	460	220	474	595	794	2
su	223	460	232	474	595	794	2
aprendizaje	235	460	280	474	595	794	2
a	283	460	287	474	595	794	2
partir	290	460	312	474	595	794	2
de	316	460	325	474	595	794	2
las	328	460	339	474	595	794	2
indicaciones	136	472	184	486	595	794	2
del	187	472	198	486	595	794	2
profesor.	200	472	234	486	595	794	2
El	236	472	244	486	595	794	2
portafolio	246	472	285	486	595	794	2
como	287	472	309	486	595	794	2
técnica	311	472	339	486	595	794	2
de	136	483	145	497	595	794	2
evaluación	149	483	191	497	595	794	2
permite	194	483	225	497	595	794	2
desarrollar	228	483	270	497	595	794	2
o	273	483	278	497	595	794	2
facilitar	282	483	311	497	595	794	2
los	315	483	326	497	595	794	2
si-	329	483	339	497	595	794	2
guientes	136	495	169	509	595	794	2
objetivos	173	495	208	509	595	794	2
generales	212	495	249	509	595	794	2
[11]:	253	495	271	509	595	794	2
evaluar	275	495	303	509	595	794	2
tanto	307	495	328	509	595	794	2
el	332	495	339	509	595	794	2
proceso	136	506	167	520	595	794	2
como	170	506	192	520	595	794	2
el	196	506	202	520	595	794	2
producto,	206	506	244	520	595	794	2
motivar	247	506	278	520	595	794	2
al	282	506	288	520	595	794	2
alumnado	292	506	331	520	595	794	2
a	334	506	339	520	595	794	2
reflexionar	136	518	178	532	595	794	2
sobre	181	518	203	532	595	794	2
su	206	518	215	532	595	794	2
propio	218	518	244	532	595	794	2
aprendizaje	247	518	292	532	595	794	2
participan-	295	518	339	532	595	794	2
do	136	529	146	543	595	794	2
en	148	529	158	543	595	794	2
el	159	529	166	543	595	794	2
proceso	168	529	199	543	595	794	2
de	201	529	210	543	595	794	2
evaluación,	212	529	256	543	595	794	2
desarrollar	258	529	300	543	595	794	2
destrezas	302	529	339	543	595	794	2
colaborativas	136	541	188	555	595	794	2
entre	190	541	211	555	595	794	2
el	213	541	220	555	595	794	2
alumnado,	223	541	264	555	595	794	2
promover	267	541	305	555	595	794	2
la	308	541	315	555	595	794	2
capa-	317	541	339	555	595	794	2
cidad	136	552	157	566	595	794	2
de	161	552	171	566	595	794	2
resolución	175	552	216	566	595	794	2
de	220	552	229	566	595	794	2
problemas,	233	552	276	566	595	794	2
estructurar	280	552	324	566	595	794	2
las	328	552	339	566	595	794	2
tareas	136	564	159	578	595	794	2
de	162	564	171	578	595	794	2
aprendizaje	174	564	219	578	595	794	2
(establecer	222	564	264	578	595	794	2
lo	266	564	274	578	595	794	2
que	276	564	291	578	595	794	2
es	293	564	301	578	595	794	2
obligato-	304	564	339	578	595	794	2
rio	136	575	147	589	595	794	2
y	149	575	154	589	595	794	2
lo	156	575	163	589	595	794	2
que	165	575	179	589	595	794	2
es	181	575	189	589	595	794	2
optativo)	191	575	227	589	595	794	2
y	229	575	233	589	595	794	2
proveer	235	575	265	589	595	794	2
a	267	575	271	589	595	794	2
los	273	575	285	589	595	794	2
profesores	287	575	327	589	595	794	2
de	329	575	339	589	595	794	2
información	136	587	184	601	595	794	2
para	187	587	204	601	595	794	2
ajustar	207	587	233	601	595	794	2
los	236	587	247	601	595	794	2
contenidos	250	587	293	601	595	794	2
del	296	587	307	601	595	794	2
curso	310	587	332	601	595	794	2
a	334	587	339	601	595	794	2
las	136	598	147	612	595	794	2
necesidades	149	598	196	612	595	794	2
de	198	598	207	612	595	794	2
los	209	598	220	612	595	794	2
estudiantes	222	598	267	612	595	794	2
[12].	269	598	287	612	595	794	2
La	147	610	157	624	595	794	2
utilidad	160	610	191	624	595	794	2
de	193	610	203	624	595	794	2
un	206	610	216	624	595	794	2
método	219	610	250	624	595	794	2
de	252	610	262	624	595	794	2
evaluación	265	610	307	624	595	794	2
ha	310	610	320	624	595	794	2
sido	322	610	339	624	595	794	2
descrita	136	621	167	635	595	794	2
por	170	621	184	635	595	794	2
Van	186	621	202	635	595	794	2
der	204	621	217	635	595	794	2
Vleuten	220	621	251	635	595	794	2
[13]	253	621	269	635	595	794	2
como	271	621	294	635	595	794	2
un	296	621	306	635	595	794	2
modelo	309	621	339	635	595	794	2
de	136	633	145	647	595	794	2
cinco	148	633	169	647	595	794	2
variables:	172	633	209	647	595	794	2
fiabilidad,	212	633	251	647	595	794	2
validez,	253	633	283	647	595	794	2
impacto	286	633	318	647	595	794	2
edu-	321	633	339	647	595	794	2
cativo,	136	644	162	658	595	794	2
aceptabilidad	166	644	218	658	595	794	2
y	222	644	226	658	595	794	2
coste.	230	644	252	658	595	794	2
La	256	644	266	658	595	794	2
evaluación	269	644	312	658	595	794	2
direc-	315	644	339	658	595	794	2
ciona	136	656	158	670	595	794	2
el	160	656	167	670	595	794	2
aprendizaje	170	656	215	670	595	794	2
[14]	218	656	234	670	595	794	2
y	236	656	241	670	595	794	2
también	244	656	276	670	595	794	2
la	279	656	286	670	595	794	2
estrategia	288	656	327	670	595	794	2
de	329	656	339	670	595	794	2
estudio	136	667	165	681	595	794	2
de	168	667	177	681	595	794	2
los	180	667	191	681	595	794	2
estudiantes	193	667	238	681	595	794	2
a	241	667	245	681	595	794	2
través	247	667	271	681	595	794	2
de	273	667	283	681	595	794	2
su	285	667	294	681	595	794	2
contenido,	297	667	339	681	595	794	2
el	136	679	143	693	595	794	2
formato,	147	679	181	693	595	794	2
la	185	679	192	693	595	794	2
información	197	679	245	693	595	794	2
dada,	250	679	271	693	595	794	2
su	275	679	284	693	595	794	2
frecuencia	289	679	330	693	595	794	2
y	334	679	339	693	595	794	2
cronograma.	136	690	187	704	595	794	2
Van	189	690	205	704	595	794	2
der	208	690	221	704	595	794	2
Vleuten	224	690	255	704	595	794	2
y	258	690	262	704	595	794	2
Schuwirth	265	690	306	704	595	794	2
[15]	309	690	325	704	595	794	2
ar-	328	690	339	704	595	794	2
gumentan	136	702	176	716	595	794	2
que	178	702	193	716	595	794	2
la	195	702	202	716	595	794	2
fiabilidad	204	702	241	716	595	794	2
se	243	702	251	716	595	794	2
puede	253	702	277	716	595	794	2
lograr	279	702	303	716	595	794	2
utilizan-	305	702	339	716	595	794	2
do	136	713	146	727	595	794	2
instrumentos	149	713	202	727	595	794	2
menos	204	713	231	727	595	794	2
estandarizados	233	713	293	727	595	794	2
y	295	713	300	727	595	794	2
estructu-	303	713	339	727	595	794	2
176	40	756	51	766	595	794	2
rados.	350	104	374	118	595	794	2
En	378	104	388	118	595	794	2
cuanto	392	104	419	118	595	794	2
a	422	104	427	118	595	794	2
la	430	104	437	118	595	794	2
validez,	440	104	470	118	595	794	2
hay	474	104	487	118	595	794	2
un	491	104	501	118	595	794	2
movimiento	505	104	553	118	595	794	2
continuo	350	115	386	129	595	794	2
hacia	389	115	409	129	595	794	2
la	412	115	419	129	595	794	2
autenticidad,	422	115	474	129	595	794	2
hacia	477	115	497	129	595	794	2
la	500	115	507	129	595	794	2
evaluación	510	115	553	129	595	794	2
basada	350	127	377	141	595	794	2
en	379	127	389	141	595	794	2
el	391	127	398	141	595	794	2
lugar	400	127	421	141	595	794	2
de	423	127	432	141	595	794	2
trabajo	435	127	463	141	595	794	2
y	465	127	469	141	595	794	2
a	472	127	476	141	595	794	2
juzgar	478	127	503	141	595	794	2
el	505	127	512	141	595	794	2
desempe-	514	127	553	141	595	794	2
ño	350	138	360	152	595	794	2
habitual	363	138	395	152	595	794	2
en	398	138	408	152	595	794	2
la	410	138	417	152	595	794	2
práctica.	420	138	454	152	595	794	2
Muchos	457	138	489	152	595	794	2
autores	492	138	521	152	595	794	2
han	524	138	539	152	595	794	2
in-	541	138	553	152	595	794	2
formado	350	150	384	164	595	794	2
de	389	150	398	164	595	794	2
que	402	150	417	164	595	794	2
un	422	150	432	164	595	794	2
sistema	437	150	466	164	595	794	2
de	471	150	480	164	595	794	2
portafolio	485	150	524	164	595	794	2
puede	529	150	553	164	595	794	2
abordar	350	161	381	175	595	794	2
todos	384	161	406	175	595	794	2
los	408	161	419	175	595	794	2
aspectos	422	161	456	175	595	794	2
de	458	161	467	175	595	794	2
la	470	161	477	175	595	794	2
competencia	479	161	530	175	595	794	2
clíni-	532	161	553	175	595	794	2
ca,	350	173	361	187	595	794	2
en	363	173	373	187	595	794	2
particular	375	173	414	187	595	794	2
la	417	173	424	187	595	794	2
práctica	426	173	458	187	595	794	2
basada	460	173	487	187	595	794	2
en	489	173	499	187	595	794	2
el	501	173	508	187	595	794	2
aprendiza-	510	173	553	187	595	794	2
je	350	184	357	198	595	794	2
y	360	184	364	198	595	794	2
la	367	184	373	198	595	794	2
mejora	376	184	404	198	595	794	2
[16-19],	406	184	437	198	595	794	2
y	440	184	444	198	595	794	2
han	447	184	462	198	595	794	2
abogado	465	184	498	198	595	794	2
por	501	184	515	198	595	794	2
el	517	184	524	198	595	794	2
uso	527	184	541	198	595	794	2
de	543	184	553	198	595	794	2
los	350	196	361	210	595	794	2
portafolios	364	196	407	210	595	794	2
en	409	196	418	210	595	794	2
la	421	196	427	210	595	794	2
educación	430	196	470	210	595	794	2
médica.	473	196	504	210	595	794	2
Generalmente,	361	207	420	221	595	794	2
se	422	207	430	221	595	794	2
le	433	207	440	221	595	794	2
ha	443	207	452	221	595	794	2
atribuido	455	207	491	221	595	794	2
a	494	207	498	221	595	794	2
la	501	207	508	221	595	794	2
evaluación	511	207	553	221	595	794	2
por	350	219	364	233	595	794	2
portafolio	366	219	405	233	595	794	2
una	408	219	423	233	595	794	2
alta	425	219	439	233	595	794	2
validez	442	219	469	233	595	794	2
[20].	471	219	489	233	595	794	2
Desafortunada-	492	219	553	233	595	794	2
mente,	350	230	377	244	595	794	2
los	381	230	392	244	595	794	2
estudios	397	230	429	244	595	794	2
publicados	433	230	476	244	595	794	2
sobre	480	230	501	244	595	794	2
aspectos	505	230	539	244	595	794	2
de	543	230	553	244	595	794	2
validez	350	242	377	256	595	794	2
en	379	242	389	256	595	794	2
relación	391	242	422	256	595	794	2
con	424	242	438	256	595	794	2
los	440	242	451	256	595	794	2
portafolios	453	242	496	256	595	794	2
son	498	242	512	256	595	794	2
raros	514	242	534	256	595	794	2
[21].	535	242	553	256	595	794	2
De	350	253	361	267	595	794	2
hecho,	364	253	390	267	595	794	2
la	393	253	400	267	595	794	2
validez	403	253	430	267	595	794	2
de	433	253	442	267	595	794	2
la	445	253	452	267	595	794	2
evaluación	454	253	497	267	595	794	2
del	499	253	511	267	595	794	2
portafolio	514	253	553	267	595	794	2
ha	350	265	360	279	595	794	2
sido	362	265	378	279	595	794	2
mucho	381	265	408	279	595	794	2
menos	410	265	436	279	595	794	2
estudiada	439	265	476	279	595	794	2
que	479	265	493	279	595	794	2
la	495	265	502	279	595	794	2
fiabilidad	505	265	541	279	595	794	2
de	543	265	553	279	595	794	2
este	350	276	365	290	595	794	2
tipo	368	276	384	290	595	794	2
de	387	276	396	290	595	794	2
evaluación,	399	276	443	290	595	794	2
sobre	446	276	467	290	595	794	2
todo	470	276	488	290	595	794	2
en	491	276	500	290	595	794	2
la	503	276	510	290	595	794	2
educación	513	276	553	290	595	794	2
médica	350	288	379	302	595	794	2
[22].	381	288	398	302	595	794	2
Los	401	288	415	302	595	794	2
pocos	418	288	441	302	595	794	2
estudios	444	288	477	302	595	794	2
que	480	288	494	302	595	794	2
se	497	288	505	302	595	794	2
han	508	288	522	302	595	794	2
encon-	525	288	553	302	595	794	2
trado	350	299	371	313	595	794	2
en	374	299	383	313	595	794	2
la	386	299	393	313	595	794	2
bibliografía	395	299	440	313	595	794	2
prestan	443	299	472	313	595	794	2
algún	475	299	496	313	595	794	2
sustento	499	299	532	313	595	794	2
a	535	299	539	313	595	794	2
di-	542	299	553	313	595	794	2
ferentes	350	311	381	325	595	794	2
aspectos	383	311	417	325	595	794	2
de	419	311	428	325	595	794	2
la	430	311	437	325	595	794	2
validez	439	311	467	325	595	794	2
del	469	311	480	325	595	794	2
portafolio:	482	311	523	325	595	794	2
validez	526	311	553	325	595	794	2
de	350	322	359	336	595	794	2
criterio	362	322	391	336	595	794	2
y	393	322	398	336	595	794	2
constructo,	400	322	445	336	595	794	2
validez	447	322	474	336	595	794	2
predictiva	477	322	516	336	595	794	2
y	519	322	523	336	595	794	2
validez	526	322	553	336	595	794	2
de	350	334	359	348	595	794	2
contenido	362	334	401	348	595	794	2
[23-25].	402	334	433	348	595	794	2
La	435	334	445	348	595	794	2
validez	447	334	474	348	595	794	2
de	476	334	486	348	595	794	2
la	488	334	495	348	595	794	2
evaluación	497	334	539	348	595	794	2
del	541	334	553	348	595	794	2
portafolio	350	345	389	359	595	794	2
requiere	392	345	424	359	595	794	2
más	427	345	443	359	595	794	2
investigación,	446	345	499	359	595	794	2
por	502	345	516	359	595	794	2
lo	519	345	526	359	595	794	2
que	529	345	543	359	595	794	2
el	546	345	553	359	595	794	2
presente	350	357	383	371	595	794	2
estudio	386	357	415	371	595	794	2
pretende	417	357	452	371	595	794	2
determinar	454	357	498	371	595	794	2
la	501	357	507	371	595	794	2
fiabilidad	510	357	546	371	595	794	2
y	548	357	553	371	595	794	2
validez	350	368	377	382	595	794	2
del	380	368	392	382	595	794	2
portafolio	395	368	434	382	595	794	2
reflexivo	437	368	470	382	595	794	2
en	473	368	483	382	595	794	2
la	486	368	493	382	595	794	2
evaluación	496	368	538	382	595	794	2
su-	541	368	553	382	595	794	2
mativa	350	380	377	394	595	794	2
y	379	380	383	394	595	794	2
formativa	385	380	423	394	595	794	2
de	425	380	434	394	595	794	2
los	436	380	448	394	595	794	2
estudiantes	450	380	494	394	595	794	2
del	496	380	508	394	595	794	2
capítulo	510	380	541	394	595	794	2
de	543	380	553	394	595	794	2
Cirugía	350	391	379	405	595	794	2
Oncológica	381	391	426	405	595	794	2
del	429	391	440	405	595	794	2
curso	442	391	464	405	595	794	2
de	466	391	476	405	595	794	2
Cirugía	478	391	507	405	595	794	2
I	509	391	512	405	595	794	2
de	514	391	524	405	595	794	2
la	526	391	533	405	595	794	2
Uni-	535	391	553	405	595	794	2
versidad	350	403	382	417	595	794	2
Privada	384	403	413	417	595	794	2
Antenor	415	403	447	417	595	794	2
Orrego	449	403	476	417	595	794	2
de	478	403	488	417	595	794	2
Trujillo	490	403	518	417	595	794	2
(UPAO),	520	403	553	417	595	794	2
semestre	350	414	385	428	595	794	2
académico	387	414	428	428	595	794	2
2011-II,	430	414	461	428	595	794	2
teniendo	463	414	497	428	595	794	2
en	499	414	508	428	595	794	2
cuenta	510	414	536	428	595	794	2
que	538	414	553	428	595	794	2
para	350	426	367	440	595	794	2
tomar	369	426	393	440	595	794	2
decisiones	395	426	435	440	595	794	2
acertadas	437	426	474	440	595	794	2
se	476	426	484	440	595	794	2
requiere	485	426	518	440	595	794	2
una	520	426	534	440	595	794	2
eva-	536	426	553	440	595	794	2
luación	350	437	379	451	595	794	2
fiable	381	437	402	451	595	794	2
y	404	437	409	451	595	794	2
válida.	411	437	436	451	595	794	2
Sujetos	350	472	383	485	595	794	2
y	386	472	391	485	595	794	2
métodos	393	472	433	485	595	794	2
La	350	495	360	509	595	794	2
presente	362	495	396	509	595	794	2
investigación	398	495	450	509	595	794	2
prospectiva	452	495	498	509	595	794	2
fue	500	495	513	509	595	794	2
descripti-	515	495	553	509	595	794	2
va	350	506	359	520	595	794	2
y,	361	506	367	520	595	794	2
dentro	370	506	396	520	595	794	2
de	399	506	408	520	595	794	2
ésta,	411	506	429	520	595	794	2
corresponde	431	506	481	520	595	794	2
a	483	506	487	520	595	794	2
la	490	506	497	520	595	794	2
correlacional,	499	506	553	520	595	794	2
porque	350	518	378	532	595	794	2
buscó	380	518	404	532	595	794	2
determinar	406	518	450	532	595	794	2
la	452	518	459	532	595	794	2
relación	461	518	493	532	595	794	2
existente	495	518	530	532	595	794	2
entre	532	518	553	532	595	794	2
los	350	529	361	543	595	794	2
promedios	364	529	407	543	595	794	2
del	409	529	421	543	595	794	2
portafolio	424	529	463	543	595	794	2
con	466	529	480	543	595	794	2
la	483	529	490	543	595	794	2
nota	493	529	511	543	595	794	2
teórica,	513	529	543	543	595	794	2
el	546	529	553	543	595	794	2
aprendizaje	350	541	396	555	595	794	2
virtual,	399	541	427	555	595	794	2
la	430	541	437	555	595	794	2
práctica	440	541	472	555	595	794	2
clínica	475	541	501	555	595	794	2
y	504	541	509	555	595	794	2
el	512	541	519	555	595	794	2
examen	522	541	553	555	595	794	2
clínico	350	552	376	566	595	794	2
objetivo	379	552	411	566	595	794	2
estructurado	414	552	464	566	595	794	2
(ECOE)	467	552	498	566	595	794	2
en	501	552	510	566	595	794	2
la	513	552	520	566	595	794	2
compe-	523	552	553	566	595	794	2
tencia	350	564	374	578	595	794	2
clínica	378	564	404	578	595	794	2
de	408	564	417	578	595	794	2
117	421	564	435	578	595	794	2
estudiantes.	439	564	486	578	595	794	2
Asimismo,	490	564	532	578	595	794	2
pre-	536	564	553	578	595	794	2
tendió	350	575	375	589	595	794	2
predecir	381	575	414	589	595	794	2
la	420	575	426	589	595	794	2
nota	432	575	450	589	595	794	2
del	455	575	467	589	595	794	2
portafolio	472	575	512	589	595	794	2
tomando	517	575	553	589	595	794	2
como	350	587	372	601	595	794	2
base	375	587	392	601	595	794	2
la	395	587	402	601	595	794	2
puntuación	404	587	449	601	595	794	2
obtenida	452	587	486	601	595	794	2
en	489	587	498	601	595	794	2
la	501	587	508	601	595	794	2
nota	510	587	528	601	595	794	2
teóri-	530	587	553	601	595	794	2
ca	350	598	359	612	595	794	2
y	361	598	365	612	595	794	2
el	367	598	374	612	595	794	2
ECOE	376	598	401	612	595	794	2
de	403	598	413	612	595	794	2
los	415	598	426	612	595	794	2
alumnos	428	598	462	612	595	794	2
del	464	598	476	612	595	794	2
IX	478	598	488	612	595	794	2
ciclo	490	598	509	612	595	794	2
del	511	598	523	612	595	794	2
capítu-	525	598	553	612	595	794	2
lo	350	610	358	624	595	794	2
de	360	610	370	624	595	794	2
Cirugía	373	610	402	624	595	794	2
Oncológica	405	610	450	624	595	794	2
del	453	610	465	624	595	794	2
curso	468	610	490	624	595	794	2
de	493	610	502	624	595	794	2
Cirugía	505	610	534	624	595	794	2
I	537	610	541	624	595	794	2
de	543	610	553	624	595	794	2
la	350	621	357	635	595	794	2
Facultad	359	621	393	635	595	794	2
de	395	621	405	635	595	794	2
Medicina	407	621	444	635	595	794	2
de	447	621	456	635	595	794	2
la	458	621	465	635	595	794	2
UPAO.	467	621	495	635	595	794	2
Definiciones	350	646	398	657	595	794	2
operacionales	400	646	455	657	595	794	2
[26]	457	646	475	657	595	794	2
Fiabilidad	350	666	395	682	595	794	2
Describe	350	679	385	693	595	794	2
la	388	679	395	693	595	794	2
precisión,	399	679	437	693	595	794	2
consistencia	440	679	487	693	595	794	2
y	491	679	495	693	595	794	2
reproducibili-	499	679	553	693	595	794	2
dad	350	690	364	704	595	794	2
de	366	690	376	704	595	794	2
los	378	690	389	704	595	794	2
resultados	391	690	431	704	595	794	2
de	432	690	442	704	595	794	2
un	444	690	454	704	595	794	2
test.	456	690	472	704	595	794	2
Se	474	690	484	704	595	794	2
ha	485	690	495	704	595	794	2
definido	497	690	529	704	595	794	2
como	531	690	553	704	595	794	2
‘El	350	702	360	716	595	794	2
grado	362	702	384	716	595	794	2
en	386	702	395	716	595	794	2
el	397	702	404	716	595	794	2
cual	406	702	422	716	595	794	2
las	424	702	434	716	595	794	2
puntuaciones	436	702	488	716	595	794	2
del	490	702	502	716	595	794	2
test	503	702	518	716	595	794	2
son	519	702	533	716	595	794	2
con-	535	702	553	716	595	794	2
sistentes,	350	713	385	727	595	794	2
exactas	388	713	416	727	595	794	2
y	418	713	423	727	595	794	2
repetibles,	425	713	465	727	595	794	2
es	467	713	475	727	595	794	2
decir,	478	713	499	727	595	794	2
el	501	713	508	727	595	794	2
grado	510	713	532	727	595	794	2
en	534	713	544	727	595	794	2
el	546	713	553	727	595	794	2
www.fundacioneducacionmedica.org	338	756	460	766	595	794	2
FEM	468	756	482	766	595	794	2
2016;	484	756	503	766	595	794	2
19	505	756	512	766	595	794	2
(4):	514	756	526	766	595	794	2
175-185	528	756	553	766	595	794	2
Fiabilidad	411	36	443	45	595	794	3
y	444	36	448	45	595	794	3
validez	450	36	472	45	595	794	3
de	474	36	482	45	595	794	3
un	484	36	492	45	595	794	3
portafolio	494	36	526	45	595	794	3
reflexivo	528	36	556	45	595	794	3
cual	43	104	59	118	595	794	3
están	60	104	81	118	595	794	3
libres	83	104	104	118	595	794	3
de	106	104	115	118	595	794	3
errores	117	104	145	118	595	794	3
de	146	104	156	118	595	794	3
medición'.	157	104	196	118	595	794	3
La	198	104	207	118	595	794	3
fiabilidad	209	104	245	118	595	794	3
es	43	115	50	129	595	794	3
una	52	115	67	129	595	794	3
medida	69	115	98	129	595	794	3
que	100	115	114	129	595	794	3
se	116	115	124	129	595	794	3
ubica	126	115	147	129	595	794	3
en	149	115	158	129	595	794	3
una	160	115	175	129	595	794	3
escala	177	115	200	129	595	794	3
de	202	115	211	129	595	794	3
0	213	115	218	129	595	794	3
a	220	115	224	129	595	794	3
1	226	115	231	129	595	794	3
(en	233	115	245	129	595	794	3
la	43	127	49	141	595	794	3
que	52	127	66	141	595	794	3
1	68	127	73	141	595	794	3
representa	75	127	116	141	595	794	3
fiabilidad	118	127	154	141	595	794	3
perfecta	157	127	188	141	595	794	3
y	191	127	195	141	595	794	3
0	197	127	202	141	595	794	3
representa	204	127	245	141	595	794	3
un	43	138	53	152	595	794	3
test	55	138	69	152	595	794	3
completamente	72	138	132	152	595	794	3
no	134	138	144	152	595	794	3
digno	147	138	169	152	595	794	3
de	171	138	181	152	595	794	3
confianza).	183	138	226	152	595	794	3
Para	228	138	245	152	595	794	3
un	43	150	53	164	595	794	3
examen	56	150	86	164	595	794	3
de	89	150	98	164	595	794	3
alta	101	150	115	164	595	794	3
precisión,	117	150	155	164	595	794	3
una	158	150	173	164	595	794	3
fiabilidad	175	150	211	164	595	794	3
de	214	150	223	164	595	794	3
0,8	226	150	237	164	595	794	3
o	240	150	245	164	595	794	3
mayor	43	161	67	175	595	794	3
se	70	161	78	175	595	794	3
considera	80	161	118	175	595	794	3
deseable.	120	161	155	175	595	794	3
Dos	157	161	173	175	595	794	3
aspectos	176	161	209	175	595	794	3
de	211	161	221	175	595	794	3
la	223	161	230	175	595	794	3
fia-	232	161	245	175	595	794	3
bilidad	43	173	69	187	595	794	3
han	72	173	87	187	595	794	3
sido	89	173	105	187	595	794	3
bien	108	173	125	187	595	794	3
investigados:	128	173	178	187	595	794	3
fiabilidad	180	173	216	187	595	794	3
intere-	219	173	245	187	595	794	3
valuador	43	184	76	198	595	794	3
e	78	184	83	198	595	794	3
intercasos	85	184	124	198	595	794	3
(candidato).	126	184	172	198	595	794	3
Validez	43	207	73	222	595	794	3
Un	43	219	55	233	595	794	3
instrumento	58	219	107	233	595	794	3
de	110	219	119	233	595	794	3
evaluación	122	219	165	233	595	794	3
es	168	219	176	233	595	794	3
válido	179	219	203	233	595	794	3
si	206	219	212	233	595	794	3
mide	215	219	235	233	595	794	3
lo	238	219	245	233	595	794	3
que	43	230	57	244	595	794	3
pretende	59	230	95	244	595	794	3
medir;	97	230	123	244	595	794	3
el	126	230	132	244	595	794	3
grado	135	230	158	244	595	794	3
en	160	230	170	244	595	794	3
que	172	230	187	244	595	794	3
su	189	230	198	244	595	794	3
calificación	200	230	245	244	595	794	3
o	43	242	48	256	595	794	3
resultado	50	242	87	256	595	794	3
refleja	89	242	114	256	595	794	3
lo	116	242	124	256	595	794	3
que	126	242	141	256	595	794	3
realmente	143	242	183	256	595	794	3
se	185	242	193	256	595	794	3
está	196	242	211	256	595	794	3
midien-	214	242	245	256	595	794	3
do,	43	253	55	267	595	794	3
es	58	253	66	267	595	794	3
decir,	69	253	90	267	595	794	3
la	93	253	100	267	595	794	3
precisión	103	253	139	267	595	794	3
con	142	253	157	267	595	794	3
que	160	253	174	267	595	794	3
una	177	253	192	267	595	794	3
prueba	195	253	222	267	595	794	3
mide	225	253	245	267	595	794	3
la	43	265	49	279	595	794	3
conducta	52	265	88	279	595	794	3
especificada	91	265	139	279	595	794	3
en	141	265	151	279	595	794	3
los	153	265	164	279	595	794	3
indicadores	167	265	213	279	595	794	3
someti-	215	265	245	279	595	794	3
dos	43	276	56	290	595	794	3
a	60	276	64	290	595	794	3
comprobación.	68	276	127	290	595	794	3
La	130	276	140	290	595	794	3
validez,	144	276	174	290	595	794	3
por	177	276	191	290	595	794	3
otro	194	276	211	290	595	794	3
lado,	215	276	234	290	595	794	3
se	237	276	245	290	595	794	3
a	71	288	75	302	595	794	3
si	78	288	84	302	595	794	3
un	87	288	97	302	595	794	3
test	100	288	114	302	595	794	3
realmente	117	288	157	302	595	794	3
tiene	159	288	179	302	595	794	3
éxito	182	288	201	302	595	794	3
en	204	288	214	302	595	794	3
evaluar	216	288	245	302	595	794	3
las	43	299	53	313	595	794	3
competencias	56	299	111	313	595	794	3
para	114	299	132	313	595	794	3
las	135	299	145	313	595	794	3
que	149	299	163	313	595	794	3
se	167	299	175	313	595	794	3
ha	178	299	187	313	595	794	3
diseñado.	191	299	228	313	595	794	3
Las	232	299	245	313	595	794	3
clases	43	311	66	325	595	794	3
de	68	311	77	325	595	794	3
validez	79	311	107	325	595	794	3
que	109	311	124	325	595	794	3
se	126	311	134	325	595	794	3
utilizaron	136	311	175	325	595	794	3
en	177	311	186	325	595	794	3
el	189	311	195	325	595	794	3
presente	198	311	231	325	595	794	3
es-	234	311	245	325	595	794	3
tudio	43	322	63	336	595	794	3
fueron:	66	322	94	336	595	794	3
–	43	333	48	349	595	794	3
Validez	54	334	83	348	595	794	3
de	86	334	95	348	595	794	3
contenido	97	334	135	348	595	794	3
o	137	334	142	348	595	794	3
validez	144	334	172	348	595	794	3
descriptiva.	174	334	220	348	595	794	3
Se	222	334	232	348	595	794	3
re-	234	334	245	348	595	794	3
fiere	54	345	71	359	595	794	3
a	73	345	78	359	595	794	3
la	80	345	86	359	595	794	3
extensión	88	345	126	359	595	794	3
en	128	345	138	359	595	794	3
que	140	345	155	359	595	794	3
el	157	345	163	359	595	794	3
contenido	165	345	205	359	595	794	3
de	207	345	216	359	595	794	3
un	218	345	229	359	595	794	3
test	231	345	245	359	595	794	3
refleja	54	357	78	371	595	794	3
el	81	357	88	371	595	794	3
contenido	90	357	130	371	595	794	3
del	133	357	145	371	595	794	3
dominio	147	357	181	371	595	794	3
que	184	357	198	371	595	794	3
está	201	357	217	371	595	794	3
siendo	219	357	245	371	595	794	3
evaluado.	54	368	91	382	595	794	3
–	43	379	48	395	595	794	3
Validez	54	380	83	394	595	794	3
de	86	380	95	394	595	794	3
criterio.	97	380	128	394	595	794	3
Se	131	380	140	394	595	794	3
refiere	142	380	168	394	595	794	3
a	170	380	175	394	595	794	3
la	177	380	184	394	595	794	3
eficacia	186	380	216	394	595	794	3
en	219	380	228	394	595	794	3
que	231	380	245	394	595	794	3
los	54	391	65	405	595	794	3
resultados	67	391	107	405	595	794	3
de	109	391	118	405	595	794	3
un	120	391	131	405	595	794	3
test	133	391	147	405	595	794	3
se	149	391	157	405	595	794	3
correlaciona	159	391	207	405	595	794	3
con	209	391	224	405	595	794	3
otras	226	391	245	405	595	794	3
mediciones	54	403	99	417	595	794	3
(validez	103	403	134	417	595	794	3
concurrente)	138	403	189	417	595	794	3
o	193	403	198	417	595	794	3
predice	202	403	231	417	595	794	3
un	235	403	245	417	595	794	3
rendimiento	54	414	103	428	595	794	3
futuro	105	414	130	428	595	794	3
(validez	132	414	163	428	595	794	3
predictiva).	165	414	210	428	595	794	3
Test	43	437	59	452	595	794	3
Inventory	62	437	103	452	595	794	3
(inventario	105	437	152	452	595	794	3
de	154	437	164	452	595	794	3
puntuación	166	437	215	452	595	794	3
del	43	448	55	464	595	794	3
análisis	57	448	90	464	595	794	3
de	93	448	102	464	595	794	3
calidad	105	448	137	464	595	794	3
del	139	448	152	464	595	794	3
portafolio)	154	448	199	464	595	794	3
En	43	460	53	474	595	794	3
la	56	460	63	474	595	794	3
presente	66	460	100	474	595	794	3
investigación,	103	460	157	474	595	794	3
dos	160	460	174	474	595	794	3
evaluadores	177	460	224	474	595	794	3
dife-	227	460	245	474	595	794	3
rentes	43	472	67	486	595	794	3
del	70	472	82	486	595	794	3
autor	85	472	106	486	595	794	3
principal	109	472	145	486	595	794	3
evaluaron	148	472	187	486	595	794	3
la	190	472	197	486	595	794	3
correlación	200	472	245	486	595	794	3
entre	43	483	63	497	595	794	3
el	66	483	72	497	595	794	3
aprendizaje	75	483	120	497	595	794	3
reflexivo	123	483	157	497	595	794	3
del	159	483	171	497	595	794	3
portafolio	174	483	213	497	595	794	3
realiza-	216	483	245	497	595	794	3
do	43	495	53	509	595	794	3
por	55	495	69	509	595	794	3
los	71	495	82	509	595	794	3
estudiantes	84	495	129	509	595	794	3
en	131	495	141	509	595	794	3
el	143	495	149	509	595	794	3
capítulo	152	495	184	509	595	794	3
de	186	495	195	509	595	794	3
Cirugía	197	495	227	509	595	794	3
On-	229	495	245	509	595	794	3
cológica	43	506	75	520	595	794	3
y	79	506	83	520	595	794	3
la	87	506	93	520	595	794	3
competencia	97	506	148	520	595	794	3
reflexiva	151	506	184	520	595	794	3
medida	188	506	218	520	595	794	3
por	221	506	235	520	595	794	3
el	238	506	245	520	595	794	3
test	43	518	57	532	595	794	3
Inventory,	60	518	101	532	595	794	3
creado	104	518	131	532	595	794	3
por	135	518	149	532	595	794	3
Driessen	152	518	188	532	595	794	3
et	191	518	199	532	595	794	3
al	202	518	209	532	595	794	3
[21]	211	518	227	532	595	794	3
con	231	518	245	532	595	794	3
el	43	529	49	543	595	794	3
fin	52	529	63	543	595	794	3
de	65	529	75	543	595	794	3
estudiar	77	529	109	543	595	794	3
los	112	529	123	543	595	794	3
efectos	126	529	154	543	595	794	3
de	156	529	166	543	595	794	3
las	168	529	179	543	595	794	3
cualidades	181	529	223	543	595	794	3
‘irre-	226	529	245	543	595	794	3
levantes'	43	541	76	555	595	794	3
en	78	541	87	555	595	794	3
la	89	541	96	555	595	794	3
valoración	98	541	139	555	595	794	3
del	141	541	152	555	595	794	3
portafolio.	154	541	195	555	595	794	3
Los	197	541	211	555	595	794	3
15	213	541	222	555	595	794	3
ítems	224	541	245	555	595	794	3
en	43	552	52	566	595	794	3
este	55	552	70	566	595	794	3
inventario	73	552	113	566	595	794	3
de	116	552	125	566	595	794	3
puntuación	128	552	173	566	595	794	3
se	175	552	184	566	595	794	3
basaron	186	552	217	566	595	794	3
en	220	552	230	566	595	794	3
en-	232	552	245	566	595	794	3
trevistas	43	564	76	578	595	794	3
realizadas	78	564	118	578	595	794	3
por	120	564	134	578	595	794	3
Driessen	137	564	171	578	595	794	3
et	174	564	181	578	595	794	3
al	184	564	191	578	595	794	3
con	193	564	208	578	595	794	3
los	210	564	222	578	595	794	3
men-	224	564	245	578	595	794	3
tores	43	575	62	589	595	794	3
de	64	575	74	589	595	794	3
los	76	575	87	589	595	794	3
estudiantes	90	575	134	589	595	794	3
de	137	575	146	589	595	794	3
medicina	148	575	185	589	595	794	3
del	187	575	199	589	595	794	3
primer	201	575	228	589	595	794	3
año	231	575	245	589	595	794	3
sobre	43	587	64	601	595	794	3
criterios	67	587	100	601	595	794	3
para	102	587	120	601	595	794	3
la	123	587	129	601	595	794	3
presentación,	132	587	185	601	595	794	3
la	188	587	195	601	595	794	3
estructura	197	587	238	601	595	794	3
y	241	587	245	601	595	794	3
el	43	598	49	612	595	794	3
contenido	52	598	91	612	595	794	3
del	94	598	105	612	595	794	3
portafolio	108	598	147	612	595	794	3
y	149	598	154	612	595	794	3
los	156	598	167	612	595	794	3
criterios	169	598	202	612	595	794	3
de	205	598	214	612	595	794	3
evalua-	216	598	245	612	595	794	3
ción	43	610	60	624	595	794	3
para	63	610	81	624	595	794	3
la	84	610	91	624	595	794	3
competencia	95	610	145	624	595	794	3
reflexiva	149	610	182	624	595	794	3
[27].	185	610	202	624	595	794	3
Los	206	610	220	624	595	794	3
ítems	224	610	245	624	595	794	3
consisten	43	621	80	635	595	794	3
en	82	621	92	635	595	794	3
proposiciones	95	621	150	635	595	794	3
que	153	621	167	635	595	794	3
se	170	621	178	635	595	794	3
han	181	621	195	635	595	794	3
de	198	621	208	635	595	794	3
clasificar	210	621	245	635	595	794	3
en	43	633	52	647	595	794	3
una	55	633	70	647	595	794	3
escala	73	633	97	647	595	794	3
de	100	633	110	647	595	794	3
Likert	113	633	137	647	595	794	3
de	140	633	149	647	595	794	3
1	152	633	157	647	595	794	3
(‘totalmente	160	633	208	647	595	794	3
en	211	633	221	647	595	794	3
desa­	224	633	245	647	595	794	3
cuerdo')	43	644	75	658	595	794	3
a	77	644	81	658	595	794	3
5	84	644	88	658	595	794	3
(‘totalmente	91	644	139	658	595	794	3
de	141	644	150	658	595	794	3
acuerdo').	153	644	191	658	595	794	3
Procedimiento	43	669	100	680	595	794	3
El	43	690	50	704	595	794	3
portafolio	53	690	92	704	595	794	3
de	95	690	104	704	595	794	3
Cirugía	107	690	137	704	595	794	3
Oncológica	139	690	185	704	595	794	3
fue	187	690	200	704	595	794	3
desarrolla-	203	690	245	704	595	794	3
do	43	702	53	716	595	794	3
por	55	702	69	716	595	794	3
el	72	702	79	716	595	794	3
equipo	82	702	109	716	595	794	3
docente	112	702	143	716	595	794	3
del	146	702	158	716	595	794	3
capítulo	161	702	193	716	595	794	3
(n	195	702	204	716	595	794	3
=	206	702	212	716	595	794	3
4)	215	702	223	716	595	794	3
y	225	702	230	716	595	794	3
sus	233	702	245	716	595	794	3
resultados	43	713	83	727	595	794	3
se	86	713	94	727	595	794	3
correlacionaron	96	713	159	727	595	794	3
con	161	713	176	727	595	794	3
la	178	713	185	727	595	794	3
evaluación	188	713	230	727	595	794	3
clí-	232	713	245	727	595	794	3
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	3
nica	257	104	273	118	595	794	3
y	276	104	280	118	595	794	3
teórica,	282	104	312	118	595	794	3
así	315	104	325	118	595	794	3
como	328	104	350	118	595	794	3
con	352	104	367	118	595	794	3
el	369	104	376	118	595	794	3
aprendizaje	378	104	424	118	595	794	3
virtual	427	104	452	118	595	794	3
y	455	104	459	118	595	794	3
ECOE	257	115	281	129	595	794	3
de	284	115	294	129	595	794	3
los	297	115	308	129	595	794	3
estudiantes	311	115	356	129	595	794	3
tanto	359	115	379	129	595	794	3
del	382	115	394	129	595	794	3
mismo	397	115	424	129	595	794	3
capítulo	427	115	459	129	595	794	3
como	257	127	279	141	595	794	3
del	282	127	293	141	595	794	3
resto	296	127	316	141	595	794	3
de	319	127	328	141	595	794	3
capítulos	331	127	367	141	595	794	3
del	370	127	382	141	595	794	3
curso	384	127	406	141	595	794	3
de	409	127	419	141	595	794	3
Cirugía	421	127	451	141	595	794	3
I.	454	127	459	141	595	794	3
El	257	138	264	152	595	794	3
curso	268	138	289	152	595	794	3
de	293	138	302	152	595	794	3
Cirugía	305	138	335	152	595	794	3
I	338	138	341	152	595	794	3
es	344	138	352	152	595	794	3
modular	356	138	390	152	595	794	3
y	393	138	397	152	595	794	3
se	400	138	408	152	595	794	3
lleva	412	138	430	152	595	794	3
a	433	138	437	152	595	794	3
cabo	441	138	459	152	595	794	3
durante	257	150	287	164	595	794	3
cuatro	290	150	315	164	595	794	3
meses	318	150	342	164	595	794	3
en	345	150	354	164	595	794	3
el	357	150	363	164	595	794	3
IX	366	150	376	164	595	794	3
ciclo	378	150	397	164	595	794	3
del	399	150	411	164	595	794	3
currículo,	414	150	452	164	595	794	3
y	455	150	459	164	595	794	3
consta	257	161	282	175	595	794	3
de	285	161	295	175	595	794	3
dos	298	161	312	175	595	794	3
subcapítulos:	315	161	367	175	595	794	3
Cirugía	370	161	399	175	595	794	3
General	402	161	434	175	595	794	3
y	437	161	441	175	595	794	3
Ab-	444	161	459	175	595	794	3
dominal	257	173	289	187	595	794	3
y	292	173	297	187	595	794	3
Especialidades	299	173	357	187	595	794	3
Quirúrgicas,	360	173	410	187	595	794	3
de	413	173	422	187	595	794	3
ocho	425	173	445	187	595	794	3
se-	448	173	459	187	595	794	3
manas	257	184	282	198	595	794	3
de	285	184	294	198	595	794	3
duración	297	184	332	198	595	794	3
cada	335	184	353	198	595	794	3
uno.	355	184	373	198	595	794	3
El	376	184	383	198	595	794	3
subcapítulo	386	184	432	198	595	794	3
de	434	184	444	198	595	794	3
Es-	446	184	459	198	595	794	3
pecialidades	257	196	305	210	595	794	3
Quirúrgicas,	309	196	359	210	595	794	3
a	363	196	368	210	595	794	3
su	372	196	381	210	595	794	3
vez,	385	196	400	210	595	794	3
consta	404	196	430	210	595	794	3
de	434	196	444	210	595	794	3
los	448	196	459	210	595	794	3
capítulos	257	207	292	221	595	794	3
de	296	207	305	221	595	794	3
Cirugía	308	207	338	221	595	794	3
Oncológica,	341	207	389	221	595	794	3
Cirugía	392	207	422	221	595	794	3
Pediátri-	425	207	459	221	595	794	3
ca,	257	219	268	233	595	794	3
Traumatología	270	219	329	233	595	794	3
y	331	219	336	233	595	794	3
Ortopedia,	338	219	382	233	595	794	3
Cirugía	385	219	414	233	595	794	3
de	417	219	426	233	595	794	3
Tórax	429	219	452	233	595	794	3
y	455	219	459	233	595	794	3
Cardiovascular	257	230	316	244	595	794	3
y	321	230	325	244	595	794	3
Anestesiología,	330	230	390	244	595	794	3
de	395	230	404	244	595	794	3
aproximada-	409	230	459	244	595	794	3
mente	257	242	281	256	595	794	3
dos	285	242	299	256	595	794	3
semanas	302	242	336	256	595	794	3
de	339	242	348	256	595	794	3
duración	352	242	387	256	595	794	3
cada	390	242	408	256	595	794	3
uno.	412	242	429	256	595	794	3
Al	432	242	442	256	595	794	3
tér-	445	242	459	256	595	794	3
mino	257	253	277	267	595	794	3
de	280	253	289	267	595	794	3
la	292	253	299	267	595	794	3
rotación	302	253	335	267	595	794	3
de	338	253	347	267	595	794	3
Cirugía	350	253	379	267	595	794	3
General	382	253	414	267	595	794	3
y	416	253	421	267	595	794	3
Abdomi-	423	253	459	267	595	794	3
nal,	257	265	271	279	595	794	3
los	273	265	284	279	595	794	3
alumnos	287	265	321	279	595	794	3
rotan	323	265	344	279	595	794	3
a	347	265	351	279	595	794	3
Especialidades	353	265	411	279	595	794	3
Quirúrgica,	413	265	459	279	595	794	3
y	257	276	261	290	595	794	3
viceversa.	263	276	302	290	595	794	3
El	304	276	312	290	595	794	3
capítulo	315	276	347	290	595	794	3
de	349	276	359	290	595	794	3
Cirugía	361	276	391	290	595	794	3
Oncológica	393	276	439	290	595	794	3
con-	441	276	459	290	595	794	3
tiene	257	288	276	302	595	794	3
ocho	280	288	299	302	595	794	3
unidades	303	288	338	302	595	794	3
relacionadas	342	288	391	302	595	794	3
con	394	288	409	302	595	794	3
la	412	288	419	302	595	794	3
patología	423	288	459	302	595	794	3
quirúrgica	257	299	298	313	595	794	3
oncológica	302	299	345	313	595	794	3
más	350	299	366	313	595	794	3
frecuente	371	299	408	313	595	794	3
de	413	299	423	313	595	794	3
acuerdo	427	299	459	313	595	794	3
con	257	311	271	325	595	794	3
el	274	311	281	325	595	794	3
perfil	284	311	305	325	595	794	3
epidemiológico	309	311	369	325	595	794	3
nacional	373	311	406	325	595	794	3
y	410	311	414	325	595	794	3
regional,	417	311	452	325	595	794	3
y	455	311	459	325	595	794	3
los	257	322	268	336	595	794	3
alumnos	270	322	304	336	595	794	3
rotan	306	322	327	336	595	794	3
en	329	322	339	336	595	794	3
el	341	322	348	336	595	794	3
Instituto	350	322	384	336	595	794	3
Regional	386	322	421	336	595	794	3
de	423	322	432	336	595	794	3
Enfer-	435	322	459	336	595	794	3
medades	257	334	292	348	595	794	3
Neoplásicas	296	334	343	348	595	794	3
y	347	334	352	348	595	794	3
en	356	334	365	348	595	794	3
la	369	334	376	348	595	794	3
Unidad	380	334	410	348	595	794	3
Oncológica	414	334	459	348	595	794	3
del	257	345	268	359	595	794	3
Hospital	272	345	305	359	595	794	3
Víctor	309	345	334	359	595	794	3
Lazarte	338	345	368	359	595	794	3
Echegaray	371	345	411	359	595	794	3
de	415	345	424	359	595	794	3
Trujillo,	427	345	459	359	595	794	3
Perú.	257	357	277	371	595	794	3
Durante	279	357	312	371	595	794	3
el	314	357	320	371	595	794	3
período	322	357	353	371	595	794	3
que	355	357	370	371	595	794	3
comprendió	372	357	420	371	595	794	3
el	422	357	428	371	595	794	3
es­tudio	430	357	459	371	595	794	3
en	257	368	266	382	595	794	3
la	269	368	276	382	595	794	3
experiencia	278	368	324	382	595	794	3
de	327	368	336	382	595	794	3
evaluación	339	368	381	382	595	794	3
participó	384	368	420	382	595	794	3
el	423	368	429	382	595	794	3
mismo	432	368	459	382	595	794	3
equipo	257	380	284	394	595	794	3
docente	286	380	318	394	595	794	3
de	320	380	329	394	595	794	3
Cirugía	331	380	361	394	595	794	3
Oncológica.	363	380	411	394	595	794	3
Metodología	257	405	307	416	595	794	3
y	309	405	314	416	595	794	3
contenidos	316	405	359	416	595	794	3
Se	257	426	266	440	595	794	3
solicitó	268	426	296	440	595	794	3
la	299	426	305	440	595	794	3
elaboración	308	426	353	440	595	794	3
del	355	426	367	440	595	794	3
portafolio	369	426	408	440	595	794	3
de	410	426	420	440	595	794	3
evidencia	422	426	459	440	595	794	3
de	257	437	266	451	595	794	3
práctica	268	437	299	451	595	794	3
clínica	301	437	327	451	595	794	3
a	329	437	333	451	595	794	3
117	335	437	350	451	595	794	3
estudiantes	352	437	396	451	595	794	3
de	398	437	407	451	595	794	3
medicina	409	437	445	451	595	794	3
del	447	437	459	451	595	794	3
capítulo	257	449	288	463	595	794	3
de	291	449	300	463	595	794	3
Cirugía	303	449	332	463	595	794	3
Oncológica	335	449	380	463	595	794	3
(de	382	449	395	463	595	794	3
dos	397	449	411	463	595	794	3
semanas	414	449	447	463	595	794	3
de	450	449	459	463	595	794	3
duración)	257	460	295	474	595	794	3
del	297	460	309	474	595	794	3
curso	311	460	332	474	595	794	3
de	334	460	344	474	595	794	3
Cirugía	346	460	375	474	595	794	3
I	377	460	381	474	595	794	3
del	383	460	394	474	595	794	3
semestre	397	460	431	474	595	794	3
acadé-	433	460	459	474	595	794	3
mico	257	472	276	486	595	794	3
2011-II.	280	472	311	486	595	794	3
Las	315	472	328	486	595	794	3
reuniones	332	472	371	486	595	794	3
con	375	472	389	486	595	794	3
el	393	472	400	486	595	794	3
grupo	404	472	427	486	595	794	3
para	431	472	449	486	595	794	3
la	452	472	459	486	595	794	3
evaluación	257	483	299	497	595	794	3
del	303	483	315	497	595	794	3
portafolio	319	483	358	497	595	794	3
fueron	362	483	388	497	595	794	3
al	392	483	399	497	595	794	3
término	403	483	435	497	595	794	3
de	439	483	448	497	595	794	3
la	452	483	459	497	595	794	3
primera	257	495	288	509	595	794	3
y	291	495	295	509	595	794	3
segunda	298	495	331	509	595	794	3
semana	334	495	363	509	595	794	3
del	366	495	378	509	595	794	3
capítulo.	381	495	415	509	595	794	3
Las	418	495	432	509	595	794	3
activi-	435	495	459	509	595	794	3
dades	257	506	279	520	595	794	3
que	281	506	296	520	595	794	3
se	298	506	306	520	595	794	3
desarrollaron	308	506	360	520	595	794	3
en	362	506	372	520	595	794	3
la	374	506	381	520	595	794	3
sesión	383	506	407	520	595	794	3
final	409	506	426	520	595	794	3
se	428	506	436	520	595	794	3
basa-	438	506	459	520	595	794	3
ron,	257	518	272	532	595	794	3
además,	275	518	307	532	595	794	3
en	310	518	320	532	595	794	3
la	323	518	330	532	595	794	3
discusión	333	518	370	532	595	794	3
de	373	518	382	532	595	794	3
los	385	518	397	532	595	794	3
casos	400	518	421	532	595	794	3
que	424	518	438	532	595	794	3
cada	441	518	459	532	595	794	3
alumno	257	529	287	543	595	794	3
elaboró	289	529	319	543	595	794	3
y	322	529	326	543	595	794	3
presentó	329	529	363	543	595	794	3
al	366	529	372	543	595	794	3
grupo.	375	529	401	543	595	794	3
Estas	404	529	424	543	595	794	3
sesiones	427	529	459	543	595	794	3
fueron	257	541	283	555	595	794	3
dirigidas,	287	541	323	555	595	794	3
orientadas	327	541	368	555	595	794	3
y	372	541	376	555	595	794	3
moderadas	380	541	424	555	595	794	3
por	428	541	441	555	595	794	3
dos	445	541	459	555	595	794	3
profesores	257	552	297	566	595	794	3
del	300	552	312	566	595	794	3
capítulo	314	552	346	566	595	794	3
(J.A.D.P.	349	552	381	566	595	794	3
y	384	552	388	566	595	794	3
H.V.M.),	391	552	424	566	595	794	3
tanto	426	552	447	566	595	794	3
en	450	552	459	566	595	794	3
la	257	564	263	578	595	794	3
sesión	265	564	290	578	595	794	3
exprofeso	292	564	330	578	595	794	3
como	332	564	354	578	595	794	3
a	356	564	360	578	595	794	3
través	362	564	385	578	595	794	3
del	387	564	399	578	595	794	3
correo	401	564	427	578	595	794	3
electró-	429	564	459	578	595	794	3
nico,	257	575	276	589	595	794	3
con	279	575	294	589	595	794	3
la	298	575	305	589	595	794	3
intención	308	575	346	589	595	794	3
de	350	575	359	589	595	794	3
identificar	363	575	403	589	595	794	3
y	407	575	411	589	595	794	3
resaltar	415	575	444	589	595	794	3
los	448	575	459	589	595	794	3
apartados	257	587	295	601	595	794	3
relevantes	298	587	337	601	595	794	3
de	340	587	350	601	595	794	3
los	352	587	364	601	595	794	3
trabajos	366	587	398	601	595	794	3
elaborados,	400	587	445	601	595	794	3
los	448	587	459	601	595	794	3
mismos	257	598	287	612	595	794	3
que	289	598	304	612	595	794	3
permitieron	306	598	353	612	595	794	3
evidenciar	355	598	396	612	595	794	3
los	398	598	409	612	595	794	3
desempeños	411	598	459	612	595	794	3
realizados	257	610	296	624	595	794	3
en	298	610	308	624	595	794	3
la	310	610	317	624	595	794	3
práctica	319	610	350	624	595	794	3
clínica.	353	610	380	624	595	794	3
Se	268	621	277	635	595	794	3
solicitó	280	621	308	635	595	794	3
al	311	621	317	635	595	794	3
inicio	320	621	342	635	595	794	3
del	345	621	357	635	595	794	3
capítulo	359	621	391	635	595	794	3
un	393	621	404	635	595	794	3
portafolio	407	621	445	635	595	794	3
se-	448	621	459	635	595	794	3
miestructurado,	257	633	319	647	595	794	3
en	322	633	332	647	595	794	3
función	335	633	365	647	595	794	3
de	369	633	378	647	595	794	3
la	382	633	389	647	595	794	3
competencia	392	633	442	647	595	794	3
por	446	633	459	647	595	794	3
demostrar,	257	644	298	658	595	794	3
en	301	644	311	658	595	794	3
donde	314	644	339	658	595	794	3
se	342	644	350	658	595	794	3
definieron	354	644	393	658	595	794	3
previamente	397	644	445	658	595	794	3
las	449	644	459	658	595	794	3
tareas	257	656	280	670	595	794	3
clínicas	282	656	311	670	595	794	3
y	313	656	318	670	595	794	3
los	320	656	331	670	595	794	3
apartados	333	656	371	670	595	794	3
que	374	656	388	670	595	794	3
se	390	656	398	670	595	794	3
debían	400	656	426	670	595	794	3
realizar,	429	656	459	670	595	794	3
y	257	667	261	681	595	794	3
cada	264	667	282	681	595	794	3
alumno	284	667	314	681	595	794	3
decidió	317	667	346	681	595	794	3
qué	348	667	363	681	595	794	3
padecimiento	366	667	419	681	595	794	3
abordar	422	667	452	681	595	794	3
y	455	667	459	681	595	794	3
qué	257	679	271	693	595	794	3
fuentes	273	679	302	693	595	794	3
bibliográficas	304	679	356	693	595	794	3
consultaría	358	679	401	693	595	794	3
para	404	679	421	693	595	794	3
sustentar	424	679	459	693	595	794	3
la	257	690	263	704	595	794	3
toma	267	690	287	704	595	794	3
de	291	690	300	704	595	794	3
decisiones	304	690	344	704	595	794	3
clínicas	348	690	377	704	595	794	3
realizadas.	380	690	421	704	595	794	3
Al	425	690	434	704	595	794	3
inicio	437	690	459	704	595	794	3
del	257	702	268	716	595	794	3
capítulo	270	702	301	716	595	794	3
también	303	702	335	716	595	794	3
se	337	702	345	716	595	794	3
especificó	347	702	385	716	595	794	3
la	387	702	394	716	595	794	3
selección	396	702	431	716	595	794	3
de	433	702	443	716	595	794	3
evi-	444	702	459	716	595	794	3
dencias	257	713	286	727	595	794	3
de	288	713	297	727	595	794	3
aprendizaje	299	713	344	727	595	794	3
que	346	713	360	727	595	794	3
se	362	713	370	727	595	794	3
debía	372	713	393	727	595	794	3
incluir	395	713	420	727	595	794	3
en	422	713	432	727	595	794	3
el	434	713	440	727	595	794	3
por-	442	713	459	727	595	794	3
FEM	173	756	186	766	595	794	3
2016;	188	756	207	766	595	794	3
19	209	756	216	766	595	794	3
(4):	218	756	230	766	595	794	3
175-185	232	756	257	766	595	794	3
177	545	756	556	766	595	794	3
J.A.	40	36	51	45	595	794	4
Díaz-Plasencia,	53	36	102	45	595	794	4
et	104	36	110	45	595	794	4
al	112	36	118	45	595	794	4
Tabla	40	116	56	124	595	794	4
I.	57	116	61	124	595	794	4
Estructura	63	116	92	124	595	794	4
del	93	116	102	124	595	794	4
portafolio	104	116	132	124	595	794	4
con	134	116	144	124	595	794	4
sus	146	116	155	124	595	794	4
subcomponentes.	156	116	207	124	595	794	4
Evidencias	271	137	301	146	595	794	4
documentales	302	137	343	146	595	794	4
Práctica	327	161	350	169	595	794	4
clínica	330	170	348	178	595	794	4
diaria	325	179	341	187	595	794	4
(11)	343	179	353	187	595	794	4
Valoración	364	157	395	165	595	794	4
de	396	157	404	165	595	794	4
360°	405	157	420	165	595	794	4
(1	371	166	376	174	595	794	4
compañero,	378	166	413	174	595	794	4
1	374	175	376	183	595	794	4
enfermera,	378	175	410	183	595	794	4
1	362	184	364	192	595	794	4
paciente	366	184	391	192	595	794	4
o	392	184	396	192	595	794	4
familiar)	398	184	422	192	595	794	4
Autoeva-	431	156	457	164	595	794	4
luación	433	165	454	173	595	794	4
Aprendizaje	472	142	506	150	595	794	4
autorreflexivo	469	151	509	159	595	794	4
sobre	474	160	490	168	595	794	4
caso	491	160	504	168	595	794	4
clínico	478	169	496	177	595	794	4
y	497	169	500	177	595	794	4
práctica	468	178	491	186	595	794	4
clínica	492	178	510	186	595	794	4
Estructura	519	151	548	159	595	794	4
y	519	160	522	168	595	794	4
lenguaje	523	160	549	168	595	794	4
escrito	524	169	543	177	595	794	4
Caso	203	161	217	169	595	794	4
clínico	201	170	219	178	595	794	4
real	200	179	211	187	595	794	4
(1)	212	179	220	187	595	794	4
Presentación	235	161	272	169	595	794	4
oral	236	170	247	178	595	794	4
del	248	170	257	178	595	794	4
caso	259	170	272	178	595	794	4
clínico	238	179	256	187	595	794	4
real	258	179	269	187	595	794	4
Registro	40	202	64	210	595	794	4
de	65	202	72	210	595	794	4
la	74	202	79	210	595	794	4
información	81	202	116	210	595	794	4
(identificación,	117	202	161	210	595	794	4
motivo	40	211	60	219	595	794	4
de	62	211	69	219	595	794	4
consulta,	71	211	97	219	595	794	4
anamnesis,	98	211	132	219	595	794	4
examen	133	211	157	219	595	794	4
físico,	40	220	56	228	595	794	4
revisión	58	220	81	228	595	794	4
por	82	220	92	228	595	794	4
sistemas	94	220	119	228	595	794	4
y	120	220	123	228	595	794	4
base	125	220	138	228	595	794	4
de	140	220	147	228	595	794	4
datos)	149	220	167	228	595	794	4
*	208	211	211	219	595	794	4
*	252	211	255	219	595	794	4
*	337	211	340	219	595	794	4
*	390	211	394	219	595	794	4
*	442	211	445	219	595	794	4
*	532	211	535	219	595	794	4
Hipótesis	40	240	66	248	595	794	4
diagnóstica	68	240	101	248	595	794	4
*	208	240	211	248	595	794	4
*	252	240	255	248	595	794	4
*	337	240	340	248	595	794	4
*	390	240	394	248	595	794	4
*	442	240	445	248	595	794	4
*	532	240	535	248	595	794	4
Plan	40	259	53	268	595	794	4
diagnóstico	54	259	88	268	595	794	4
*	208	259	211	268	595	794	4
*	252	259	255	268	595	794	4
*	296	259	299	268	595	794	4
*	337	259	340	268	595	794	4
*	390	259	394	268	595	794	4
*	442	259	445	268	595	794	4
*	532	259	535	268	595	794	4
Manejo	40	279	62	287	595	794	4
terapéutico	63	279	97	287	595	794	4
*	208	279	211	287	595	794	4
*	252	279	255	287	595	794	4
*	296	279	299	287	595	794	4
*	337	279	340	287	595	794	4
*	390	279	394	287	595	794	4
*	442	279	445	287	595	794	4
*	532	279	535	287	595	794	4
Comunicación	40	299	80	307	595	794	4
con	82	299	92	307	595	794	4
el	94	299	99	307	595	794	4
paciente	101	299	126	307	595	794	4
e	127	299	131	307	595	794	4
interprofesional	132	299	178	307	595	794	4
*	208	299	211	307	595	794	4
*	296	299	299	307	595	794	4
*	337	299	340	307	595	794	4
*	385	299	389	307	595	794	4
*	390	299	394	307	595	794	4
*	395	299	399	307	595	794	4
*	442	299	445	307	595	794	4
Aprendizaje	40	319	74	327	595	794	4
y	75	319	78	327	595	794	4
enlace	80	319	99	327	595	794	4
a	100	319	104	327	595	794	4
la	106	319	111	327	595	794	4
evidencia	113	319	140	327	595	794	4
documental	142	319	176	327	595	794	4
*	208	319	211	327	595	794	4
*	252	319	255	327	595	794	4
*	296	319	299	327	595	794	4
*	337	319	340	327	595	794	4
*	390	319	394	327	595	794	4
*	442	319	445	327	595	794	4
***	484	319	494	327	595	794	4
*	532	319	535	327	595	794	4
20%	203	339	216	347	595	794	4
10%	248	339	260	347	595	794	4
10%	292	339	304	347	595	794	4
10%	333	339	345	347	595	794	4
10%	386	339	398	347	595	794	4
10%	438	339	450	347	595	794	4
20%	482	339	495	347	595	794	4
10%	528	339	540	347	595	794	4
Ponderación	40	339	76	347	595	794	4
Incidente	284	166	311	174	595	794	4
crítico	284	175	302	183	595	794	4
(1)	303	175	311	183	595	794	4
tafolio	136	380	161	394	595	794	4
de	164	380	173	394	595	794	4
acuerdo	177	380	208	394	595	794	4
con	211	380	226	394	595	794	4
una	229	380	243	394	595	794	4
guía	247	380	263	394	595	794	4
de	266	380	276	394	595	794	4
aprendizaje	279	380	324	394	595	794	4
del	327	380	339	394	595	794	4
portafolio,	136	391	177	405	595	794	4
con	179	391	193	405	595	794	4
el	196	391	202	405	595	794	4
propósito	205	391	242	405	595	794	4
de	245	391	254	405	595	794	4
que	257	391	271	405	595	794	4
los	273	391	285	405	595	794	4
alumnos	287	391	320	405	595	794	4
ten-	323	391	339	405	595	794	4
gan	136	403	150	417	595	794	4
una	152	403	167	417	595	794	4
idea	169	403	185	417	595	794	4
más	187	403	203	417	595	794	4
completa	205	403	240	417	595	794	4
de	242	403	252	417	595	794	4
sus	254	403	266	417	595	794	4
habilidades,	268	403	314	417	595	794	4
cono-	316	403	339	417	595	794	4
cimientos	136	414	174	428	595	794	4
y	176	414	180	428	595	794	4
actitudes,	182	414	220	428	595	794	4
y	222	414	226	428	595	794	4
conozcan	228	414	265	428	595	794	4
cuál	267	414	283	428	595	794	4
es	285	414	293	428	595	794	4
su	295	414	304	428	595	794	4
desarro-	306	414	339	428	595	794	4
llo	136	426	146	440	595	794	4
y	149	426	154	440	595	794	4
su	157	426	166	440	595	794	4
progreso.	169	426	207	440	595	794	4
La	210	426	220	440	595	794	4
construcción	223	426	275	440	595	794	4
y	278	426	283	440	595	794	4
la	286	426	293	440	595	794	4
entrega	296	426	326	440	595	794	4
de	329	426	339	440	595	794	4
las	136	437	147	451	595	794	4
actividades	151	437	195	451	595	794	4
fueron	199	437	226	451	595	794	4
semanales,	230	437	273	451	595	794	4
y	277	437	282	451	595	794	4
se	286	437	294	451	595	794	4
realizó	298	437	325	451	595	794	4
en	329	437	339	451	595	794	4
forma	136	449	160	463	595	794	4
manual	162	449	192	463	595	794	4
y	194	449	198	463	595	794	4
electrónica	200	449	244	463	595	794	4
de	246	449	256	463	595	794	4
manera	258	449	288	463	595	794	4
individual.	290	449	332	463	595	794	4
Los	147	460	162	474	595	794	4
criterios	165	460	198	474	595	794	4
de	201	460	211	474	595	794	4
calidad	214	460	242	474	595	794	4
con	246	460	260	474	595	794	4
los	264	460	275	474	595	794	4
que	278	460	293	474	595	794	4
los	296	460	307	474	595	794	4
tutores	311	460	339	474	595	794	4
evaluaron	136	472	175	486	595	794	4
el	177	472	184	486	595	794	4
portafolio	186	472	226	486	595	794	4
contemplaron:	228	472	286	486	595	794	4
–	136	483	142	497	595	794	4
Presentación	147	483	199	497	595	794	4
de	201	483	211	497	595	794	4
manera	213	483	243	497	595	794	4
organizada	246	483	290	497	595	794	4
de	292	483	302	497	595	794	4
los	304	483	315	497	595	794	4
apar-	318	483	339	497	595	794	4
tados	147	495	169	509	595	794	4
solicitados	172	495	214	509	595	794	4
conforme	218	495	256	509	595	794	4
a	260	495	264	509	595	794	4
la	268	495	274	509	595	794	4
estructura	278	495	319	509	595	794	4
pre-	322	495	339	509	595	794	4
determinada	147	506	198	520	595	794	4
al	200	506	207	520	595	794	4
inicio	209	506	231	520	595	794	4
del	233	506	245	520	595	794	4
curso.	247	506	272	520	595	794	4
–	136	518	142	532	595	794	4
Redacción	147	518	189	532	595	794	4
comprensiva,	192	518	244	532	595	794	4
en	247	518	257	532	595	794	4
la	260	518	267	532	595	794	4
que	270	518	284	532	595	794	4
se	287	518	295	532	595	794	4
ubican	298	518	325	532	595	794	4
los	328	518	339	532	595	794	4
apartados	147	529	186	543	595	794	4
relevantes	189	529	229	543	595	794	4
del	231	529	243	543	595	794	4
caso.	245	529	265	543	595	794	4
–	136	541	142	555	595	794	4
Búsqueda	147	541	186	555	595	794	4
de	189	541	198	555	595	794	4
la	201	541	208	555	595	794	4
información	211	541	259	555	595	794	4
actual	262	541	286	555	595	794	4
seleccionada	289	541	339	555	595	794	4
con	147	552	162	566	595	794	4
criterio,	164	552	196	566	595	794	4
de	198	552	207	566	595	794	4
tal	209	552	219	566	595	794	4
forma	222	552	245	566	595	794	4
que	248	552	262	566	595	794	4
dé	264	552	274	566	595	794	4
sustento	276	552	309	566	595	794	4
a	312	552	316	566	595	794	4
la	318	552	325	566	595	794	4
se-	327	552	339	566	595	794	4
cuencia	147	564	178	578	595	794	4
de	180	564	189	578	595	794	4
la	192	564	199	578	595	794	4
información	201	564	250	578	595	794	4
y	252	564	256	578	595	794	4
al	258	564	265	578	595	794	4
diagnóstico.	267	564	315	578	595	794	4
Con	136	587	153	601	595	794	4
estos	156	587	176	601	595	794	4
fines,	179	587	200	601	595	794	4
el	203	587	210	601	595	794	4
portafolio	213	587	252	601	595	794	4
se	256	587	264	601	595	794	4
estructuró	267	587	308	601	595	794	4
en	311	587	321	601	595	794	4
tres	324	587	339	601	595	794	4
partes:	136	598	163	612	595	794	4
actividades	167	598	211	612	595	794	4
registrales	215	598	256	612	595	794	4
que	260	598	274	612	595	794	4
acreditaron	278	598	324	612	595	794	4
las	328	598	339	612	595	794	4
habilidades	136	610	181	624	595	794	4
trabajadas	184	610	225	624	595	794	4
por	228	610	242	624	595	794	4
el	245	610	252	624	595	794	4
alumno	255	610	286	624	595	794	4
y	289	610	293	624	595	794	4
el	297	610	304	624	595	794	4
nivel	307	610	326	624	595	794	4
de	329	610	339	624	595	794	4
profundidad	136	621	185	635	595	794	4
con	189	621	203	635	595	794	4
que	206	621	221	635	595	794	4
las	224	621	235	635	595	794	4
trabajó,	238	621	268	635	595	794	4
actividades	271	621	315	635	595	794	4
reali-	318	621	339	635	595	794	4
zadas	136	633	158	647	595	794	4
para	162	633	179	647	595	794	4
la	183	633	190	647	595	794	4
planificación	194	633	245	647	595	794	4
(autoevaluación)	249	633	315	647	595	794	4
y	319	633	323	647	595	794	4
re-	327	633	339	647	595	794	4
flexión	136	644	163	658	595	794	4
(Tabla	165	644	190	658	595	794	4
I).	192	644	201	658	595	794	4
Actividades	136	667	185	682	595	794	4
registrales	188	667	231	682	595	794	4
Se	136	679	145	693	595	794	4
consideró	148	679	187	693	595	794	4
la	190	679	197	693	595	794	4
evaluación	200	679	242	693	595	794	4
del	245	679	257	693	595	794	4
caso	260	679	278	693	595	794	4
clínico,	281	679	309	693	595	794	4
la	312	679	319	693	595	794	4
pre-	322	679	339	693	595	794	4
sentación	136	690	174	704	595	794	4
oral	177	690	192	704	595	794	4
del	195	690	207	704	595	794	4
caso	209	690	227	704	595	794	4
clínico,	230	690	258	704	595	794	4
el	261	690	268	704	595	794	4
análisis	270	690	299	704	595	794	4
de	302	690	312	704	595	794	4
un	314	690	325	704	595	794	4
in-	327	690	339	704	595	794	4
cidente	136	702	165	716	595	794	4
crítico,	167	702	195	716	595	794	4
las	197	702	208	716	595	794	4
actividades	211	702	255	716	595	794	4
clínicas	257	702	287	716	595	794	4
diarias	289	702	315	716	595	794	4
(con-	318	702	339	716	595	794	4
sulta	136	713	155	727	595	794	4
externa,	157	713	189	727	595	794	4
hospitalización,	191	713	254	727	595	794	4
sala	256	713	271	727	595	794	4
de	273	713	282	727	595	794	4
operaciones	284	713	332	727	595	794	4
y	334	713	339	727	595	794	4
178	40	756	51	766	595	794	4
emergencia)	350	380	399	394	595	794	4
y	401	380	406	394	595	794	4
la	408	380	415	394	595	794	4
evaluación	418	380	460	394	595	794	4
de	463	380	473	394	595	794	4
360°.	475	380	495	394	595	794	4
Se	498	380	507	394	595	794	4
trabajó	510	380	538	394	595	794	4
so-	541	380	553	394	595	794	4
bre	350	391	363	405	595	794	4
situaciones	366	391	410	405	595	794	4
relacionadas	413	391	462	405	595	794	4
con	465	391	480	405	595	794	4
cualquier	483	391	520	405	595	794	4
aspecto	523	391	553	405	595	794	4
de	350	403	360	417	595	794	4
la	362	403	369	417	595	794	4
práctica	371	403	403	417	595	794	4
clínica	406	403	432	417	595	794	4
diaria	434	403	457	417	595	794	4
que	459	403	474	417	595	794	4
aparecieron	476	403	523	417	595	794	4
duran-	526	403	553	417	595	794	4
te	350	414	357	428	595	794	4
el	360	414	366	428	595	794	4
capítulo	369	414	401	428	595	794	4
de	403	414	412	428	595	794	4
Cirugía	415	414	444	428	595	794	4
Oncológica:	446	414	494	428	595	794	4
–	350	426	356	440	595	794	4
Casos	361	426	385	440	595	794	4
clínicos.	388	426	419	440	595	794	4
Resumen	423	426	459	440	595	794	4
clínico	463	426	489	440	595	794	4
de	493	426	502	440	595	794	4
un	505	426	516	440	595	794	4
paciente	519	426	553	440	595	794	4
real,	361	437	378	451	595	794	4
con	381	437	395	451	595	794	4
patología	397	437	434	451	595	794	4
quirúrgica	436	437	477	451	595	794	4
oncológica	480	437	522	451	595	794	4
con	525	437	539	451	595	794	4
in-	541	437	553	451	595	794	4
corporación	361	449	410	463	595	794	4
de	413	449	422	463	595	794	4
elementos	425	449	465	463	595	794	4
de	468	449	477	463	595	794	4
reflexión	480	449	515	463	595	794	4
sobre	518	449	539	463	595	794	4
las	542	449	553	463	595	794	4
intervenciones	361	460	420	474	595	794	4
y	423	460	428	474	595	794	4
los	431	460	442	474	595	794	4
abordajes	446	460	484	474	595	794	4
efectuados	487	460	529	474	595	794	4
en	533	460	542	474	595	794	4
la	546	460	553	474	595	794	4
atención	361	472	396	486	595	794	4
del	399	472	411	486	595	794	4
caso	415	472	433	486	595	794	4
seleccionado,	437	472	490	486	595	794	4
y	493	472	498	486	595	794	4
presentación	502	472	553	486	595	794	4
del	361	483	373	497	595	794	4
caso	376	483	394	497	595	794	4
clínico	397	483	423	497	595	794	4
real	426	483	441	497	595	794	4
en	444	483	454	497	595	794	4
un	457	483	467	497	595	794	4
seminario	470	483	509	497	595	794	4
de	513	483	522	497	595	794	4
resolu-	525	483	553	497	595	794	4
ción	361	495	379	509	595	794	4
de	381	495	390	509	595	794	4
casos	393	495	414	509	595	794	4
clínicos.	416	495	449	509	595	794	4
Se	451	495	460	509	595	794	4
realizó	462	495	489	509	595	794	4
al	491	495	498	509	595	794	4
final	500	495	518	509	595	794	4
de	520	495	529	509	595	794	4
la	532	495	538	509	595	794	4
ro-	541	495	553	509	595	794	4
tación.	361	506	388	520	595	794	4
La	392	506	402	520	595	794	4
presentación	405	506	456	520	595	794	4
fue	460	506	472	520	595	794	4
en	476	506	485	520	595	794	4
PowerPoint	489	506	535	520	595	794	4
y	538	506	543	520	595	794	4
el	546	506	553	520	595	794	4
esquema	361	518	396	532	595	794	4
seguido	399	518	430	532	595	794	4
fue:	433	518	448	532	595	794	4
anamnesis,	451	518	495	532	595	794	4
examen	498	518	528	532	595	794	4
físico	531	518	553	532	595	794	4
(incluyó	361	529	393	543	595	794	4
fotos	395	529	414	543	595	794	4
de	417	529	426	543	595	794	4
las	428	529	439	543	595	794	4
lesiones),	441	529	477	543	595	794	4
base	479	529	497	543	595	794	4
de	499	529	508	543	595	794	4
datos,	510	529	534	543	595	794	4
pro-	536	529	553	543	595	794	4
blemas	361	541	389	555	595	794	4
de	392	541	401	555	595	794	4
salud,	403	541	426	555	595	794	4
diagnóstico	429	541	474	555	595	794	4
principal	477	541	512	555	595	794	4
y	515	541	519	555	595	794	4
diferen-	521	541	553	555	595	794	4
cial,	361	552	377	566	595	794	4
plan	380	552	397	566	595	794	4
diagnóstico	399	552	445	566	595	794	4
y	447	552	451	566	595	794	4
plan	454	552	471	566	595	794	4
terapéutico	473	552	518	566	595	794	4
según	520	552	544	566	595	794	4
la	546	552	553	566	595	794	4
medicina	361	564	398	578	595	794	4
basada	401	564	428	578	595	794	4
en	431	564	441	578	595	794	4
evidencias	444	564	486	578	595	794	4
especificando	489	564	543	578	595	794	4
el	546	564	553	578	595	794	4
nivel	361	575	380	590	595	794	4
de	384	575	394	590	595	794	4
evidencia	397	575	435	590	595	794	4
y	439	575	443	590	595	794	4
los	447	575	458	590	595	794	4
grados	462	575	488	590	595	794	4
de	492	575	501	590	595	794	4
recomenda-	505	575	553	590	595	794	4
ción.	361	587	381	601	595	794	4
Incluyó	384	587	414	601	595	794	4
al	417	587	424	601	595	794	4
final	428	587	445	601	595	794	4
del	448	587	460	601	595	794	4
plan	464	587	481	601	595	794	4
diagnóstico	484	587	530	601	595	794	4
foto-	533	587	553	601	595	794	4
grafías	361	598	388	613	595	794	4
o	392	598	396	613	595	794	4
vídeos	400	598	425	613	595	794	4
de	429	598	438	613	595	794	4
endoscopia,	442	598	489	613	595	794	4
imágenes	493	598	530	613	595	794	4
y	533	598	538	613	595	794	4
re-	541	598	553	613	595	794	4
sultados	361	610	394	624	595	794	4
de	396	610	406	624	595	794	4
laboratorio	408	610	452	624	595	794	4
realizados	454	610	494	624	595	794	4
al	497	610	504	624	595	794	4
paciente.	506	610	541	624	595	794	4
Al	544	610	553	624	595	794	4
final	361	621	379	636	595	794	4
del	382	621	393	636	595	794	4
plan	396	621	413	636	595	794	4
terapéutico	416	621	461	636	595	794	4
se	464	621	472	636	595	794	4
añadieron	475	621	515	636	595	794	4
fotos,	517	621	539	636	595	794	4
ví-	542	621	553	636	595	794	4
deos	361	633	380	647	595	794	4
o	383	633	388	647	595	794	4
esquemas	391	633	429	647	595	794	4
de	433	633	442	647	595	794	4
los	445	633	456	647	595	794	4
procedimientos	459	633	521	647	595	794	4
quirúr-	524	633	553	647	595	794	4
gicos	361	644	382	659	595	794	4
para	384	644	401	659	595	794	4
mayor	404	644	429	659	595	794	4
evidencia.	431	644	471	659	595	794	4
–	350	656	356	670	595	794	4
Reflexión	361	656	398	670	595	794	4
sobre	400	656	420	670	595	794	4
un	422	656	433	670	595	794	4
incidente	435	656	471	670	595	794	4
crítico.	473	656	500	670	595	794	4
Se	502	656	511	670	595	794	4
entienden	513	656	553	670	595	794	4
por	361	667	375	682	595	794	4
incidentes	380	667	420	682	595	794	4
críticos	425	667	454	682	595	794	4
‘Aquellos	459	667	494	682	595	794	4
hechos	499	667	526	682	595	794	4
de	532	667	541	682	595	794	4
la	546	667	553	682	595	794	4
práctica	361	679	393	693	595	794	4
profesional	395	679	438	693	595	794	4
que	440	679	454	693	595	794	4
nos	456	679	470	693	595	794	4
han	472	679	487	693	595	794	4
trastornado,	489	679	537	693	595	794	4
nos	539	679	553	693	595	794	4
han	361	690	376	705	595	794	4
creado	380	690	406	705	595	794	4
dudas,	410	690	436	705	595	794	4
nos	439	690	453	705	595	794	4
han	457	690	472	705	595	794	4
causado	476	690	507	705	595	794	4
sorpresa	511	690	544	705	595	794	4
o	548	690	553	705	595	794	4
nos	361	702	375	716	595	794	4
han	379	702	393	716	595	794	4
molestado	397	702	437	716	595	794	4
o	440	702	445	716	595	794	4
inquietado	449	702	491	716	595	794	4
por	494	702	508	716	595	794	4
su	511	702	520	716	595	794	4
falta	523	702	540	716	595	794	4
de	543	702	553	716	595	794	4
coherencia	361	713	404	728	595	794	4
o	406	713	411	728	595	794	4
por	413	713	427	728	595	794	4
haber	429	713	452	728	595	794	4
presentado	454	713	497	728	595	794	4
resultados	499	713	539	728	595	794	4
in-	542	713	553	728	595	794	4
www.fundacioneducacionmedica.org	338	756	460	766	595	794	4
FEM	468	756	482	766	595	794	4
2016;	484	756	503	766	595	794	4
19	505	756	512	766	595	794	4
(4):	514	756	526	766	595	794	4
175-185	528	756	553	766	595	794	4
Fiabilidad	411	36	443	45	595	794	5
y	444	36	448	45	595	794	5
validez	450	36	472	45	595	794	5
de	474	36	482	45	595	794	5
un	484	36	492	45	595	794	5
portafolio	494	36	526	45	595	794	5
reflexivo	528	36	556	45	595	794	5
esperados,	54	104	95	118	595	794	5
aquel	98	104	119	118	595	794	5
incidente	123	104	159	118	595	794	5
en	162	104	172	118	595	794	5
el	176	104	182	118	595	794	5
cual	186	104	202	118	595	794	5
una	205	104	220	118	595	794	5
inter-	224	104	245	118	595	794	5
vención	54	115	84	129	595	794	5
personal	89	115	122	129	595	794	5
implicó	126	115	155	129	595	794	5
una	159	115	174	129	595	794	5
diferencia	178	115	216	129	595	794	5
en	221	115	230	129	595	794	5
los	234	115	245	129	595	794	5
resultados	54	127	94	141	595	794	5
para	97	127	114	141	595	794	5
el	118	127	124	141	595	794	5
paciente,	128	127	162	141	595	794	5
un	166	127	176	141	595	794	5
proceso	179	127	210	141	595	794	5
se	213	127	221	141	595	794	5
desa-	225	127	245	141	595	794	5
rrolló	54	138	76	152	595	794	5
particularmente	78	138	141	152	595	794	5
bien,	143	138	162	152	595	794	5
las	165	138	175	152	595	794	5
cosas	178	138	198	152	595	794	5
no	201	138	211	152	595	794	5
ocurrie-	213	138	245	152	595	794	5
ron	54	150	68	164	595	794	5
tal	71	150	81	164	595	794	5
como	85	150	107	164	595	794	5
se	111	150	119	164	595	794	5
habían	122	150	149	164	595	794	5
previsto,	152	150	186	164	595	794	5
se	190	150	198	164	595	794	5
aprehendió	201	150	245	164	595	794	5
cuál	54	161	70	175	595	794	5
es	72	161	80	175	595	794	5
la	82	161	89	175	595	794	5
esencia	91	161	119	175	595	794	5
global	121	161	145	175	595	794	5
de	147	161	156	175	595	794	5
la	158	161	165	175	595	794	5
práctica	167	161	198	175	595	794	5
médica	200	161	228	175	595	794	5
o	230	161	235	175	595	794	5
se	237	161	245	175	595	794	5
planteó	54	173	83	187	595	794	5
un	86	173	96	187	595	794	5
reto	98	173	114	187	595	794	5
especialmente	117	173	172	187	595	794	5
intenso.	175	173	205	187	595	794	5
Episodios	208	173	245	187	595	794	5
con	54	184	68	198	595	794	5
un	72	184	83	198	595	794	5
desarrollo	87	184	126	198	595	794	5
significativamente	130	184	201	198	595	794	5
positivo	205	184	236	198	595	794	5
o	240	184	245	198	595	794	5
negativo	54	196	87	210	595	794	5
que	89	196	104	210	595	794	5
proporcionan	106	196	159	210	595	794	5
la	162	196	169	210	595	794	5
oportunidad	171	196	220	210	595	794	5
de	222	196	232	210	595	794	5
re-	234	196	245	210	595	794	5
flexionar	54	207	88	221	595	794	5
sobre	92	207	113	221	595	794	5
la	116	207	123	221	595	794	5
propia	127	207	152	221	595	794	5
práctica	155	207	186	221	595	794	5
y,	190	207	196	221	595	794	5
por	199	207	213	221	595	794	5
ello,	216	207	232	221	595	794	5
de	236	207	245	221	595	794	5
mejorarla'.	54	219	93	233	595	794	5
Incluyó	95	219	124	233	595	794	5
la	127	219	133	233	595	794	5
reflexión	136	219	170	233	595	794	5
sobre	172	219	193	233	595	794	5
eventos	195	219	225	233	595	794	5
ocu-	227	219	245	233	595	794	5
rridos	54	230	77	244	595	794	5
en	80	230	90	244	595	794	5
la	92	230	99	244	595	794	5
práctica	102	230	133	244	595	794	5
clínica	136	230	161	244	595	794	5
cotidiana	164	230	200	244	595	794	5
y	203	230	207	244	595	794	5
en	210	230	219	244	595	794	5
temas	222	230	245	244	595	794	5
como	54	242	76	256	595	794	5
prevención,	79	242	124	256	595	794	5
calidad	127	242	155	256	595	794	5
de	158	242	168	256	595	794	5
vida,	171	242	189	256	595	794	5
profesionalis-	192	242	245	256	595	794	5
mo,	54	253	69	267	595	794	5
paciente	72	253	106	267	595	794	5
terminal,	109	253	145	267	595	794	5
comunicación	148	253	204	267	595	794	5
con	207	253	222	267	595	794	5
otros	225	253	245	267	595	794	5
miembros	54	265	94	279	595	794	5
del	96	265	108	279	595	794	5
personal	110	265	144	279	595	794	5
de	147	265	156	279	595	794	5
salud	158	265	179	279	595	794	5
y	181	265	186	279	595	794	5
el	188	265	195	279	595	794	5
paciente.	197	265	232	279	595	794	5
–	43	276	48	290	595	794	5
Tareas	54	276	80	290	595	794	5
específicas	84	276	125	290	595	794	5
de	128	276	137	290	595	794	5
la	140	276	148	290	595	794	5
práctica	151	276	184	290	595	794	5
general	187	276	215	290	595	794	5
diaria.	218	276	245	290	595	794	5
Anotó	54	288	79	302	595	794	5
las	82	288	93	302	595	794	5
actividades	96	288	140	302	595	794	5
desarrolladas	143	288	196	302	595	794	5
en	199	288	209	302	595	794	5
consulta	212	288	245	302	595	794	5
externa,	54	299	85	313	595	794	5
emergencia,	87	299	134	313	595	794	5
hospitalización,	136	299	197	313	595	794	5
sala	199	299	214	313	595	794	5
de	216	299	225	313	595	794	5
ope-	227	299	245	313	595	794	5
raciones	54	311	87	325	595	794	5
y	89	311	93	325	595	794	5
unidad	96	311	123	325	595	794	5
de	126	311	135	325	595	794	5
cuidados	137	311	173	325	595	794	5
intensivos.	175	311	217	325	595	794	5
–	43	322	48	336	595	794	5
Valoración	54	322	97	336	595	794	5
de	99	322	108	336	595	794	5
360°.	111	322	131	336	595	794	5
Realizada	134	322	171	336	595	794	5
mediante	174	322	211	336	595	794	5
cuestio-	213	322	245	336	595	794	5
narios	54	334	78	348	595	794	5
estandarizados	80	334	140	348	595	794	5
anónimos	142	334	181	348	595	794	5
y	183	334	187	348	595	794	5
confidenciales	189	334	245	348	595	794	5
sobre	54	345	75	359	595	794	5
dos	78	345	92	359	595	794	5
competencias	94	345	149	359	595	794	5
globales	151	345	183	359	595	794	5
básicas	186	345	214	359	595	794	5
(comu-	217	345	245	359	595	794	5
nicación	54	357	88	371	595	794	5
con	90	357	104	371	595	794	5
el	107	357	113	371	595	794	5
paciente	115	357	149	371	595	794	5
e	151	357	155	371	595	794	5
interprofesional	158	357	221	371	595	794	5
y	223	357	227	371	595	794	5
ma-	229	357	245	371	595	794	5
nejo	54	368	71	382	595	794	5
psicosocial)	74	368	120	382	595	794	5
que,	123	368	140	382	595	794	5
para	143	368	161	382	595	794	5
cada	164	368	182	382	595	794	5
rotación,	185	368	220	382	595	794	5
debió	223	368	245	382	595	794	5
alcanzar	54	380	87	394	595	794	5
el	90	380	96	394	595	794	5
alumno	99	380	129	394	595	794	5
de	132	380	141	394	595	794	5
Cirugía	144	380	173	394	595	794	5
Oncológica	176	380	221	394	595	794	5
y	224	380	228	394	595	794	5
que	231	380	245	394	595	794	5
completaron:	54	391	106	405	595	794	5
el	108	391	115	405	595	794	5
propio	117	391	144	405	595	794	5
alumno,	145	391	178	405	595	794	5
un	180	391	190	405	595	794	5
alumno	192	391	223	405	595	794	5
com-	224	391	245	405	595	794	5
pañero	54	403	82	417	595	794	5
del	85	403	97	417	595	794	5
propio	100	403	126	417	595	794	5
alumno,	129	403	162	417	595	794	5
una	165	403	180	417	595	794	5
enfermera	183	403	224	417	595	794	5
y	227	403	231	417	595	794	5
un	235	403	245	417	595	794	5
paciente	54	414	87	428	595	794	5
atendido	90	414	125	428	595	794	5
por	128	414	142	428	595	794	5
el	145	414	152	428	595	794	5
alumno	155	414	185	428	595	794	5
(o	188	414	196	428	595	794	5
sus	199	414	211	428	595	794	5
familia-	215	414	245	428	595	794	5
res),	54	426	71	440	595	794	5
de	73	426	82	440	595	794	5
cada	85	426	103	440	595	794	5
rotación	105	426	138	440	595	794	5
por	141	426	154	440	595	794	5
la	157	426	164	440	595	794	5
que	166	426	180	440	595	794	5
pasó	183	426	201	440	595	794	5
el	203	426	210	440	595	794	5
alumno.	212	426	244	440	595	794	5
Autoevaluación	43	448	108	463	595	794	5
personal	110	448	145	463	595	794	5
Aquí	43	460	62	474	595	794	5
se	64	460	72	474	595	794	5
pretendió	75	460	113	474	595	794	5
que	115	460	130	474	595	794	5
el	132	460	139	474	595	794	5
alumno	141	460	172	474	595	794	5
llevase	174	460	200	474	595	794	5
a	203	460	207	474	595	794	5
cabo	209	460	228	474	595	794	5
una	230	460	245	474	595	794	5
autoevaluación	43	472	103	486	595	794	5
y	107	472	111	486	595	794	5
tuviese	115	472	143	486	595	794	5
la	146	472	153	486	595	794	5
oportunidad	157	472	207	486	595	794	5
de	211	472	220	486	595	794	5
desa-	224	472	245	486	595	794	5
rrollar	43	483	68	497	595	794	5
su	71	483	80	497	595	794	5
propio	83	483	109	497	595	794	5
plan	112	483	129	497	595	794	5
de	132	483	142	497	595	794	5
aprendizaje.	145	483	193	497	595	794	5
Esta	196	483	213	497	595	794	5
sección	216	483	245	497	595	794	5
pretendió	43	495	81	509	595	794	5
ayudarle	84	495	117	509	595	794	5
a	120	495	124	509	595	794	5
identificar	127	495	167	509	595	794	5
sus	170	495	182	509	595	794	5
propias	185	495	215	509	595	794	5
necesi-	217	495	245	509	595	794	5
dades	43	506	65	520	595	794	5
de	69	506	78	520	595	794	5
aprendizaje	81	506	127	520	595	794	5
en	130	506	140	520	595	794	5
relación	143	506	175	520	595	794	5
con	178	506	193	520	595	794	5
las	196	506	207	520	595	794	5
habilida-	210	506	245	520	595	794	5
des	43	518	56	532	595	794	5
prácticas	58	518	94	532	595	794	5
que	97	518	111	532	595	794	5
debe	114	518	133	532	595	794	5
dominar	136	518	170	532	595	794	5
al	172	518	179	532	595	794	5
final	182	518	199	532	595	794	5
e	202	518	206	532	595	794	5
incluyó	209	518	238	532	595	794	5
a	241	518	245	532	595	794	5
su	43	529	51	543	595	794	5
vez	54	529	67	543	595	794	5
dos	69	529	83	543	595	794	5
subsecciones:	85	529	139	543	595	794	5
–	43	541	48	555	595	794	5
Herramienta	54	541	105	555	595	794	5
para	108	541	127	555	595	794	5
la	130	541	138	555	595	794	5
autoevaluación	141	541	202	555	595	794	5
crítica.	205	541	232	555	595	794	5
Su	235	541	245	555	595	794	5
objetivo	54	552	86	566	595	794	5
fue	88	552	100	566	595	794	5
facilitar	103	552	133	566	595	794	5
la	135	552	142	566	595	794	5
reflexión	144	552	179	566	595	794	5
y	182	552	186	566	595	794	5
so-	233	552	245	566	595	794	5
bre	54	564	67	578	595	794	5
las	69	564	79	578	595	794	5
habilidades.	81	564	129	578	595	794	5
Para	131	564	148	578	595	794	5
su	150	564	159	578	595	794	5
realización	161	564	204	578	595	794	5
el	206	564	213	578	595	794	5
alumno	215	564	245	578	595	794	5
debió	54	575	76	589	595	794	5
estar	79	575	98	589	595	794	5
al	101	575	107	589	595	794	5
corriente	110	575	146	589	595	794	5
de	149	575	159	589	595	794	5
cuáles	161	575	186	589	595	794	5
fueron	189	575	215	589	595	794	5
los	218	575	229	589	595	794	5
ob-	232	575	245	589	595	794	5
jetivos	54	587	80	601	595	794	5
principales	84	587	128	601	595	794	5
que	132	587	147	601	595	794	5
debió	151	587	173	601	595	794	5
conseguir	177	587	216	601	595	794	5
en	220	587	230	601	595	794	5
las	235	587	245	601	595	794	5
prácticas,	54	598	92	612	595	794	5
conocer	96	598	128	612	595	794	5
los	132	598	143	612	595	794	5
estándares	148	598	190	612	595	794	5
requeridos	194	598	237	612	595	794	5
y	241	598	245	612	595	794	5
las	54	610	65	624	595	794	5
competencias	67	610	121	624	595	794	5
esenciales	123	610	163	624	595	794	5
que	165	610	179	624	595	794	5
le	182	610	188	624	595	794	5
iban	191	610	208	624	595	794	5
a	210	610	214	624	595	794	5
ser	216	610	228	624	595	794	5
exi-	230	610	245	624	595	794	5
gidas.	54	621	77	636	595	794	5
Su	79	621	89	636	595	794	5
puesta	92	621	118	636	595	794	5
en	120	621	130	636	595	794	5
práctica	132	621	164	636	595	794	5
debió	167	621	189	636	595	794	5
poner	191	621	215	636	595	794	5
de	217	621	227	636	595	794	5
ma-	229	621	245	636	595	794	5
nifiesto	54	633	83	647	595	794	5
la	85	633	92	647	595	794	5
confianza	94	633	132	647	595	794	5
o	134	633	139	647	595	794	5
el	142	633	148	647	595	794	5
nivel	150	633	169	647	595	794	5
de	171	633	181	647	595	794	5
experiencia	183	633	229	647	595	794	5
que	231	633	245	647	595	794	5
el	54	644	61	659	595	794	5
alumno	63	644	93	659	595	794	5
tuvo	95	644	113	659	595	794	5
en	115	644	125	659	595	794	5
el	127	644	134	659	595	794	5
dominio	136	644	170	659	595	794	5
de	172	644	182	659	595	794	5
una	184	644	199	659	595	794	5
determina-	201	644	245	659	595	794	5
da	54	656	63	670	595	794	5
habilidad,	66	656	105	670	595	794	5
identificando	107	656	159	670	595	794	5
sus	162	656	175	670	595	794	5
fortalezas	177	656	215	670	595	794	5
y	218	656	222	670	595	794	5
debi-	225	656	245	670	595	794	5
lidades.	54	667	84	682	595	794	5
Lo	88	667	98	682	595	794	5
que	102	667	116	682	595	794	5
se	120	667	128	682	595	794	5
valoró	132	667	157	682	595	794	5
aquí	161	667	178	682	595	794	5
fueron,	181	667	210	682	595	794	5
precisa-	214	667	245	682	595	794	5
mente,	54	679	81	693	595	794	5
estas	83	679	103	693	595	794	5
reflexiones,	105	679	151	693	595	794	5
por	153	679	167	693	595	794	5
lo	170	679	177	693	595	794	5
que	179	679	194	693	595	794	5
se	196	679	205	693	595	794	5
orientó	207	679	236	693	595	794	5
al	238	679	245	693	595	794	5
alumno	54	690	84	705	595	794	5
respecto	87	690	121	705	595	794	5
a	124	690	129	705	595	794	5
los	132	690	143	705	595	794	5
estándares	146	690	188	705	595	794	5
de	192	690	201	705	595	794	5
calidad	204	690	233	705	595	794	5
de	236	690	245	705	595	794	5
una	54	702	69	716	595	794	5
reflexión	72	702	107	716	595	794	5
y	110	702	114	716	595	794	5
se	117	702	125	716	595	794	5
recomendó	129	702	174	716	595	794	5
al	177	702	183	716	595	794	5
alumno	187	702	217	716	595	794	5
que	220	702	235	716	595	794	5
lo	238	702	245	716	595	794	5
realizase	54	713	88	728	595	794	5
de	90	713	100	728	595	794	5
manera	102	713	132	728	595	794	5
honesta.	134	713	168	728	595	794	5
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	5
–	257	104	262	118	595	794	5
Plan	268	104	286	118	595	794	5
de	289	104	298	118	595	794	5
desarrollo	301	104	341	118	595	794	5
personal.	344	104	380	118	595	794	5
Fue	383	104	397	118	595	794	5
la	400	104	407	118	595	794	5
oportunidad	410	104	459	118	595	794	5
para	268	115	285	130	595	794	5
que	289	115	304	130	595	794	5
el	308	115	314	130	595	794	5
alumno	318	115	349	130	595	794	5
estableciera	353	115	399	130	595	794	5
lo	403	115	411	130	595	794	5
que	415	115	429	130	595	794	5
esperó	433	115	459	130	595	794	5
adquirir	268	127	300	141	595	794	5
durante	303	127	334	141	595	794	5
una	338	127	352	141	595	794	5
práctica	356	127	388	141	595	794	5
en	391	127	401	141	595	794	5
concreto.	404	127	441	141	595	794	5
De-	444	127	459	141	595	794	5
bió	268	138	280	153	595	794	5
también	283	138	316	153	595	794	5
ser	319	138	331	153	595	794	5
acordado	334	138	371	153	595	794	5
y,	374	138	380	153	595	794	5
por	383	138	397	153	595	794	5
tanto,	400	138	423	153	595	794	5
desarro-	426	138	459	153	595	794	5
llado	268	150	287	164	595	794	5
de	291	150	300	164	595	794	5
acuerdo	304	150	336	164	595	794	5
con	339	150	354	164	595	794	5
el	357	150	364	164	595	794	5
tutor,	368	150	389	164	595	794	5
de	393	150	402	164	595	794	5
forma	406	150	429	164	595	794	5
que	433	150	448	164	595	794	5
se	451	150	459	164	595	794	5
fue	268	161	280	176	595	794	5
actualizando	282	161	333	176	595	794	5
las	335	161	346	176	595	794	5
veces	348	161	369	176	595	794	5
que	371	161	386	176	595	794	5
fue	388	161	400	176	595	794	5
preciso.	403	161	434	176	595	794	5
La	436	161	446	176	595	794	5
re-	448	161	459	176	595	794	5
flexión	268	173	295	187	595	794	5
debió	298	173	319	187	595	794	5
ser	322	173	334	187	595	794	5
un	337	173	347	187	595	794	5
buen	350	173	369	187	595	794	5
punto	372	173	396	187	595	794	5
de	398	173	408	187	595	794	5
partida	411	173	439	187	595	794	5
para	442	173	459	187	595	794	5
que	268	184	282	199	595	794	5
el	285	184	292	199	595	794	5
alumno	295	184	325	199	595	794	5
comprendiese	328	184	383	199	595	794	5
las	386	184	397	199	595	794	5
necesidades	400	184	447	199	595	794	5
de	450	184	459	199	595	794	5
aprendizaje	268	196	314	210	595	794	5
en	316	196	326	210	595	794	5
relación	328	196	360	210	595	794	5
con	362	196	377	210	595	794	5
las	379	196	390	210	595	794	5
diferentes	392	196	431	210	595	794	5
habili-	434	196	459	210	595	794	5
dades	268	207	291	222	595	794	5
tras	293	207	308	222	595	794	5
una	310	207	325	222	595	794	5
práctica.	328	207	362	222	595	794	5
Estas	364	207	385	222	595	794	5
irían	387	207	406	222	595	794	5
cambiando	408	207	452	222	595	794	5
a	455	207	459	222	595	794	5
lo	268	219	275	233	595	794	5
largo	278	219	298	233	595	794	5
del	301	219	313	233	595	794	5
tiempo,	315	219	346	233	595	794	5
en	348	219	358	233	595	794	5
función	361	219	391	233	595	794	5
de	394	219	403	233	595	794	5
los	406	219	417	233	595	794	5
diferentes	420	219	459	233	595	794	5
lugares	268	230	296	245	595	794	5
de	298	230	308	245	595	794	5
prácticas	310	230	345	245	595	794	5
y	348	230	352	245	595	794	5
oportunidades	354	230	412	245	595	794	5
de	414	230	423	245	595	794	5
aprendi-	426	230	459	245	595	794	5
zaje	268	242	283	256	595	794	5
y	287	242	291	256	595	794	5
a	295	242	299	256	595	794	5
medida	303	242	333	256	595	794	5
que	336	242	351	256	595	794	5
aumentase	355	242	397	256	595	794	5
la	401	242	408	256	595	794	5
experiencia.	411	242	459	256	595	794	5
En	268	254	279	268	595	794	5
este	282	254	298	268	595	794	5
modelo	301	254	331	268	595	794	5
el	335	254	342	268	595	794	5
alumno	345	254	376	268	595	794	5
tuvo	379	254	397	268	595	794	5
que	401	254	415	268	595	794	5
identificar	419	254	459	268	595	794	5
los	268	265	279	279	595	794	5
aspectos	282	265	316	279	595	794	5
que	319	265	334	279	595	794	5
mejor	337	265	361	279	595	794	5
dominó	364	265	395	279	595	794	5
y	398	265	402	279	595	794	5
los	405	265	417	279	595	794	5
que	420	265	434	279	595	794	5
debió	437	265	459	279	595	794	5
trabajar	268	277	299	291	595	794	5
más,	301	277	319	291	595	794	5
a	321	277	326	291	595	794	5
la	328	277	335	291	595	794	5
vez	337	277	350	291	595	794	5
que	352	277	366	291	595	794	5
explicitó	368	277	402	291	595	794	5
las	404	277	415	291	595	794	5
posibilida-	417	277	459	291	595	794	5
des	268	288	281	302	595	794	5
de	283	288	293	302	595	794	5
adquirir	295	288	327	302	595	794	5
o	329	288	334	302	595	794	5
mejorar	336	288	368	302	595	794	5
las	370	288	380	302	595	794	5
habilidades	383	288	427	302	595	794	5
necesa-	429	288	459	302	595	794	5
rias.	268	300	285	314	595	794	5
Es	289	300	298	314	595	794	5
evidente	302	300	336	314	595	794	5
que	340	300	355	314	595	794	5
este	359	300	374	314	595	794	5
formato	378	300	410	314	595	794	5
se	414	300	422	314	595	794	5
comple-	427	300	459	314	595	794	5
mentó	268	311	293	325	595	794	5
con	298	311	313	325	595	794	5
las	318	311	328	325	595	794	5
sugerencias	333	311	379	325	595	794	5
y	384	311	388	325	595	794	5
comentarios	393	311	443	325	595	794	5
del	447	311	459	325	595	794	5
profesor	268	323	301	337	595	794	5
recogidos	305	323	344	337	595	794	5
y	348	323	353	337	595	794	5
debió	357	323	379	337	595	794	5
reflejar	383	323	411	337	595	794	5
también	415	323	448	337	595	794	5
el	452	323	459	337	595	794	5
grado	268	334	291	348	595	794	5
en	293	334	303	348	595	794	5
que	305	334	319	348	595	794	5
el	322	334	328	348	595	794	5
alumno	331	334	361	348	595	794	5
discutió	363	334	395	348	595	794	5
y	397	334	401	348	595	794	5
acordó	404	334	431	348	595	794	5
objeti-	433	334	459	348	595	794	5
vos	268	346	281	360	595	794	5
realistas	285	346	317	360	595	794	5
y	321	346	325	360	595	794	5
asumibles	329	346	368	360	595	794	5
con	372	346	386	360	595	794	5
los	390	346	401	360	595	794	5
profesores	405	346	446	360	595	794	5
de	450	346	459	360	595	794	5
las	268	357	279	371	595	794	5
diferentes	281	357	320	371	595	794	5
prácticas,	323	357	361	371	595	794	5
los	364	357	375	371	595	794	5
que	378	357	392	371	595	794	5
a	395	357	399	371	595	794	5
su	402	357	411	371	595	794	5
vez	414	357	427	371	595	794	5
demos-	429	357	459	371	595	794	5
traron	268	369	293	383	595	794	5
su	295	369	304	383	595	794	5
progresión.	306	369	351	383	595	794	5
Práctica	257	391	291	406	595	794	5
reflexiva	293	391	329	406	595	794	5
Fue	257	403	271	417	595	794	5
la	275	403	282	417	595	794	5
reflexión	286	403	321	417	595	794	5
del	325	403	337	417	595	794	5
estudiante	341	403	382	417	595	794	5
con	386	403	400	417	595	794	5
respecto	404	403	438	417	595	794	5
a	442	403	446	417	595	794	5
su	450	403	459	417	595	794	5
trabajo	257	415	284	429	595	794	5
y	287	415	291	429	595	794	5
a	294	415	299	429	595	794	5
lo	301	415	309	429	595	794	5
que	312	415	326	429	595	794	5
aprendió.	329	415	366	429	595	794	5
Señaló	369	415	395	429	595	794	5
fortalezas	398	415	436	429	595	794	5
y	439	415	444	429	595	794	5
de-	446	415	459	429	595	794	5
bilidades	257	426	292	440	595	794	5
de	294	426	303	440	595	794	5
su	306	426	315	440	595	794	5
aprendizaje	317	426	363	440	595	794	5
y	365	426	369	440	595	794	5
cómo	371	426	394	440	595	794	5
lo	396	426	403	440	595	794	5
iba	406	426	417	440	595	794	5
a	420	426	424	440	595	794	5
mejorar.	426	426	459	440	595	794	5
Se	257	438	266	452	595	794	5
pretendió	269	438	307	452	595	794	5
aquí	310	438	328	452	595	794	5
que	331	438	345	452	595	794	5
el	348	438	355	452	595	794	5
alumno	358	438	388	452	595	794	5
utilizase	391	438	424	452	595	794	5
la	427	438	434	452	595	794	5
expe-	437	438	459	452	595	794	5
riencia	257	449	284	463	595	794	5
que	287	449	302	463	595	794	5
había	306	449	327	463	595	794	5
adquirido	331	449	369	463	595	794	5
en	373	449	383	463	595	794	5
cada	387	449	405	463	595	794	5
escenario	408	449	446	463	595	794	5
de	450	449	459	463	595	794	5
prácticas	257	461	292	475	595	794	5
como	295	461	318	475	595	794	5
ayuda	321	461	344	475	595	794	5
para	348	461	365	475	595	794	5
su	368	461	377	475	595	794	5
aprendizaje.	381	461	428	475	595	794	5
Así,	432	461	447	475	595	794	5
su	450	461	459	475	595	794	5
objetivo	257	472	288	486	595	794	5
principal	291	472	326	486	595	794	5
fue	329	472	341	486	595	794	5
ayudarle	344	472	378	486	595	794	5
a	380	472	384	486	595	794	5
desarrollar	387	472	430	486	595	794	5
sus	432	472	445	486	595	794	5
ca-	447	472	459	486	595	794	5
pacidades	257	484	296	498	595	794	5
metacognitivas.	298	484	361	498	595	794	5
La	363	484	373	498	595	794	5
capacidad	376	484	416	498	595	794	5
para	418	484	436	498	595	794	5
iden-	438	484	459	498	595	794	5
tificar	257	495	280	509	595	794	5
los	282	495	293	509	595	794	5
principales	295	495	339	509	595	794	5
desafíos	341	495	373	509	595	794	5
que	375	495	389	509	595	794	5
se	391	495	399	509	595	794	5
le	401	495	408	509	595	794	5
plantearon	410	495	453	509	595	794	5
y	455	495	459	509	595	794	5
discutirlos	257	507	298	521	595	794	5
con	302	507	316	521	595	794	5
su	320	507	328	521	595	794	5
tutor	332	507	352	521	595	794	5
le	356	507	362	521	595	794	5
ayudó	366	507	390	521	595	794	5
a	393	507	398	521	595	794	5
definir	401	507	427	521	595	794	5
futuras	431	507	459	521	595	794	5
oportunidades	257	518	314	532	595	794	5
de	319	518	328	532	595	794	5
aprendizaje	333	518	379	532	595	794	5
y	383	518	388	532	595	794	5
a	392	518	397	532	595	794	5
aplicar	401	518	428	532	595	794	5
lo	433	518	440	532	595	794	5
que	445	518	459	532	595	794	5
aprendió.	257	530	294	544	595	794	5
Este	298	530	314	544	595	794	5
material	318	530	351	544	595	794	5
personal	355	530	389	544	595	794	5
se	392	530	400	544	595	794	5
incluyó	404	530	433	544	595	794	5
como	437	530	459	544	595	794	5
evidencia	257	541	294	555	595	794	5
de	299	541	308	555	595	794	5
competencia	313	541	364	555	595	794	5
y	369	541	373	555	595	794	5
desarrollo	378	541	418	555	595	794	5
personal.	423	541	459	555	595	794	5
Con	257	553	273	567	595	794	5
esto	276	553	293	567	595	794	5
cada	296	553	314	567	595	794	5
alumno	317	553	347	567	595	794	5
dispuso	350	553	381	567	595	794	5
de	384	553	393	567	595	794	5
una	397	553	411	567	595	794	5
muestra	414	553	447	567	595	794	5
de	450	553	459	567	595	794	5
las	257	564	267	578	595	794	5
más	272	564	288	578	595	794	5
interesantes	293	564	340	578	595	794	5
y	345	564	349	578	595	794	5
significativas	354	564	405	578	595	794	5
experiencias	410	564	459	578	595	794	5
personales	257	576	299	590	595	794	5
a	302	576	307	590	595	794	5
las	310	576	321	590	595	794	5
que	325	576	339	590	595	794	5
se	343	576	351	590	595	794	5
enfrentó	355	576	388	590	595	794	5
en	392	576	402	590	595	794	5
los	405	576	417	590	595	794	5
diferentes	420	576	459	590	595	794	5
escenarios	257	587	298	601	595	794	5
de	300	587	310	601	595	794	5
prácticas,	312	587	350	601	595	794	5
así	353	587	364	601	595	794	5
como	366	587	388	601	595	794	5
de	391	587	400	601	595	794	5
las	403	587	414	601	595	794	5
reflexiones	416	587	459	601	595	794	5
que	257	599	271	613	595	794	5
éstas	273	599	293	613	595	794	5
le	295	599	302	613	595	794	5
suscitaron.	304	599	347	613	595	794	5
Esta	268	610	285	624	595	794	5
sección	289	610	319	624	595	794	5
incluyó	323	610	352	624	595	794	5
igualmente	356	610	401	624	595	794	5
cualquier	405	610	443	624	595	794	5
co-	446	610	459	624	595	794	5
mentario	257	622	293	636	595	794	5
que	296	622	311	636	595	794	5
pudo	314	622	335	636	595	794	5
realizar	338	622	368	636	595	794	5
en	371	622	381	636	595	794	5
la	384	622	391	636	595	794	5
sección	394	622	424	636	595	794	5
anterior	427	622	459	636	595	794	5
y	257	633	261	647	595	794	5
que	265	633	280	647	595	794	5
pretendieron	284	633	337	647	595	794	5
animar	341	633	370	647	595	794	5
al	374	633	381	647	595	794	5
alumno	385	633	416	647	595	794	5
a	420	633	424	647	595	794	5
que	429	633	443	647	595	794	5
re-	448	633	459	647	595	794	5
flexionase	257	645	297	659	595	794	5
sobre	299	645	321	659	595	794	5
lo	324	645	331	659	595	794	5
que	334	645	348	659	595	794	5
había	351	645	373	659	595	794	5
aprendido	375	645	416	659	595	794	5
en	418	645	428	659	595	794	5
su	431	645	440	659	595	794	5
últi-	442	645	459	659	595	794	5
ma	257	656	269	670	595	794	5
práctica,	271	656	306	670	595	794	5
lo	309	656	316	670	595	794	5
diferente	318	656	354	670	595	794	5
o	357	656	362	670	595	794	5
no	364	656	374	670	595	794	5
que	377	656	391	670	595	794	5
ésta	394	656	410	670	595	794	5
le	412	656	419	670	595	794	5
había	421	656	443	670	595	794	5
po-	445	656	459	670	595	794	5
dido	257	668	275	682	595	794	5
resultar	277	668	308	682	595	794	5
en	310	668	320	682	595	794	5
comparación	322	668	375	682	595	794	5
con	377	668	392	682	595	794	5
sus	394	668	407	682	595	794	5
expectativas	410	668	459	682	595	794	5
previas	257	679	286	693	595	794	5
y	288	679	292	693	595	794	5
en	295	679	304	693	595	794	5
qué	307	679	322	693	595	794	5
medida	324	679	354	693	595	794	5
él	356	679	363	693	595	794	5
mismo	366	679	393	693	595	794	5
se	396	679	404	693	595	794	5
había	406	679	428	693	595	794	5
podido	431	679	459	693	595	794	5
ver	257	691	269	705	595	794	5
afectado	272	691	306	705	595	794	5
por	309	691	324	705	595	794	5
sus	327	691	339	705	595	794	5
ideas	342	691	363	705	595	794	5
preconcebidas	366	691	424	705	595	794	5
sobre	427	691	449	705	595	794	5
la	452	691	459	705	595	794	5
dirección	257	702	293	716	595	794	5
que	295	702	309	716	595	794	5
estuvo	312	702	337	716	595	794	5
llevando	339	702	372	716	595	794	5
su	374	702	383	716	595	794	5
formación	385	702	425	716	595	794	5
en	427	702	437	716	595	794	5
prác-	439	702	459	716	595	794	5
ticas.	257	714	278	728	595	794	5
FEM	173	756	186	766	595	794	5
2016;	188	756	207	766	595	794	5
19	209	756	216	766	595	794	5
(4):	218	756	230	766	595	794	5
175-185	232	756	257	766	595	794	5
179	544	756	556	766	595	794	5
J.A.	40	36	51	45	595	794	6
Díaz-Plasencia,	53	36	102	45	595	794	6
et	104	36	110	45	595	794	6
al	112	36	118	45	595	794	6
Tabla	40	116	56	124	595	794	6
II.	58	116	63	124	595	794	6
Análisis	65	116	87	124	595	794	6
de	88	116	96	124	595	794	6
regresión	97	116	124	124	595	794	6
para	126	116	139	124	595	794	6
predecir	141	116	165	124	595	794	6
la	166	116	172	124	595	794	6
puntuación	173	116	206	124	595	794	6
del	208	116	217	124	595	794	6
portafolio	218	116	247	124	595	794	6
a	248	116	252	124	595	794	6
partir	254	116	270	124	595	794	6
del	271	116	280	124	595	794	6
examen	282	116	305	124	595	794	6
teórico	307	116	327	124	595	794	6
y	329	116	332	124	595	794	6
el	334	116	339	124	595	794	6
examen	40	125	63	133	595	794	6
clínico	65	125	83	133	595	794	6
objetivo	84	125	107	133	595	794	6
estructurado	109	125	146	133	595	794	6
(ECOE)	147	125	167	133	595	794	6
del	168	125	177	133	595	794	6
capítulo	179	125	202	133	595	794	6
de	203	125	211	133	595	794	6
Cirugía	212	125	232	133	595	794	6
Oncológica.	234	125	268	133	595	794	6
Ecuación	167	146	192	155	595	794	6
dependiente	194	146	230	155	595	794	6
de	232	146	239	155	595	794	6
la	241	146	246	155	595	794	6
variable	248	146	271	155	595	794	6
Coeficiente	118	166	150	175	595	794	6
(b)	151	166	160	175	595	794	6
Prueba	207	166	227	175	595	794	6
t	229	166	231	175	595	794	6
Valor	289	166	304	175	595	794	6
p	305	166	309	175	595	794	6
Constante	40	186	69	194	595	794	6
8,330	130	186	148	194	595	794	6
4,462	210	186	227	194	595	794	6
0,0001	288	186	309	194	595	794	6
Examen	40	206	63	214	595	794	6
teórico	65	206	85	214	595	794	6
0,257	130	206	147	214	595	794	6
3,457	210	206	227	214	595	794	6
0,001	290	206	307	214	595	794	6
ECOE	40	226	54	234	595	794	6
0,381	131	226	147	234	595	794	6
2,617	211	226	227	234	595	794	6
0,010	290	226	307	234	595	794	6
De	136	265	147	279	595	794	6
la	151	265	158	279	595	794	6
distribución	161	265	209	279	595	794	6
de	213	265	222	279	595	794	6
los	225	265	237	279	595	794	6
cuestionarios	240	265	293	279	595	794	6
de	296	265	306	279	595	794	6
360°	309	265	327	279	595	794	6
se	331	265	339	279	595	794	6
encargó	136	276	167	290	595	794	6
el	171	276	177	290	595	794	6
tutor,	181	276	202	290	595	794	6
excepto	205	276	236	290	595	794	6
de	239	276	249	290	595	794	6
los	252	276	263	290	595	794	6
de	266	276	276	290	595	794	6
los	279	276	290	290	595	794	6
pacientes	293	276	331	290	595	794	6
o	334	276	339	290	595	794	6
familiares,	136	288	177	302	595	794	6
de	180	288	189	302	595	794	6
los	192	288	203	302	595	794	6
cuales	206	288	230	302	595	794	6
se	233	288	241	302	595	794	6
encargó	243	288	275	302	595	794	6
el	277	288	284	302	595	794	6
propio	286	288	313	302	595	794	6
alum-	315	288	339	302	595	794	6
no.	136	299	149	313	595	794	6
En	151	299	162	313	595	794	6
todos	164	299	186	313	595	794	6
los	189	299	200	313	595	794	6
casos	202	299	223	313	595	794	6
se	226	299	234	313	595	794	6
entregó	236	299	267	313	595	794	6
en	269	299	279	313	595	794	6
formato	281	299	313	313	595	794	6
papel.	315	299	339	313	595	794	6
Para	136	311	154	325	595	794	6
todos	158	311	180	325	595	794	6
los	185	311	196	325	595	794	6
implicados	201	311	244	325	595	794	6
debieron	249	311	284	325	595	794	6
quedar	289	311	317	325	595	794	6
muy	321	311	339	325	595	794	6
claros	136	322	159	336	595	794	6
todos	163	322	185	336	595	794	6
los	188	322	200	336	595	794	6
elementos	203	322	243	336	595	794	6
del	247	322	259	336	595	794	6
portafolio,	262	322	303	336	595	794	6
particu-	307	322	339	336	595	794	6
larmente	136	334	172	348	595	794	6
el	174	334	181	348	595	794	6
objetivo	184	334	216	348	595	794	6
formativo	218	334	257	348	595	794	6
de	260	334	269	348	595	794	6
éste	272	334	287	348	595	794	6
y	290	334	295	348	595	794	6
el	297	334	304	348	595	794	6
carácter	307	334	339	348	595	794	6
confidencial	136	345	184	359	595	794	6
de	187	345	196	359	595	794	6
la	198	345	205	359	595	794	6
información	207	345	256	359	595	794	6
registrada.	258	345	300	359	595	794	6
Análisis	136	370	166	381	595	794	6
de	168	370	178	381	595	794	6
datos	180	370	202	381	595	794	6
El	136	391	144	405	595	794	6
método	147	391	178	405	595	794	6
de	180	391	190	405	595	794	6
análisis	193	391	222	405	595	794	6
de	225	391	234	405	595	794	6
datos	237	391	258	405	595	794	6
se	261	391	269	405	595	794	6
llevó	272	391	291	405	595	794	6
a	294	391	298	405	595	794	6
cabo	301	391	320	405	595	794	6
me-	323	391	339	405	595	794	6
diante	136	403	161	417	595	794	6
la	163	403	170	417	595	794	6
estadística	173	403	214	417	595	794	6
descriptiva	217	403	260	417	595	794	6
con	263	403	277	417	595	794	6
las	280	403	291	417	595	794	6
medidas	293	403	327	417	595	794	6
de	329	403	339	417	595	794	6
tendencia	136	414	175	428	595	794	6
central.	178	414	207	428	595	794	6
El	210	414	218	428	595	794	6
test	221	414	235	428	595	794	6
de	238	414	247	428	595	794	6
χ	250	414	254	426	595	794	6
2	254	414	258	424	595	794	6
se	261	414	269	428	595	794	6
usó	272	414	285	428	595	794	6
para	288	414	306	428	595	794	6
compa-	309	414	339	428	595	794	6
rar	136	426	148	440	595	794	6
proporciones.	151	426	206	440	595	794	6
Para	209	426	226	440	595	794	6
la	229	426	236	440	595	794	6
diferencia	239	426	278	440	595	794	6
de	281	426	291	440	595	794	6
dos	294	426	308	440	595	794	6
medias	310	426	339	440	595	794	6
se	136	437	144	451	595	794	6
usó	147	437	161	451	595	794	6
la	163	437	170	451	595	794	6
prueba	173	437	200	451	595	794	6
t	203	437	206	451	595	794	6
de	208	437	218	451	595	794	6
Student,	220	437	253	451	595	794	6
y	256	437	260	451	595	794	6
en	263	437	272	451	595	794	6
comparación	275	437	327	451	595	794	6
de	329	437	339	451	595	794	6
más	136	449	152	463	595	794	6
de	156	449	165	463	595	794	6
dos	169	449	183	463	595	794	6
medias	186	449	215	463	595	794	6
se	218	449	226	463	595	794	6
empleó	230	449	259	463	595	794	6
el	263	449	269	463	595	794	6
ANOVA	273	449	307	463	595	794	6
de	311	449	320	463	595	794	6
una	324	449	339	463	595	794	6
sola	136	460	152	474	595	794	6
vía.	155	460	169	474	595	794	6
Para	172	460	189	474	595	794	6
establecer	192	460	232	474	595	794	6
la	235	460	242	474	595	794	6
validez	245	460	272	474	595	794	6
concurrente	276	460	324	474	595	794	6
del	327	460	339	474	595	794	6
portafolio	136	472	175	486	595	794	6
con	178	472	192	486	595	794	6
otros	195	472	215	486	595	794	6
formatos	218	472	253	486	595	794	6
de	255	472	265	486	595	794	6
evaluación,	267	472	312	486	595	794	6
se	314	472	322	486	595	794	6
usó	325	472	339	486	595	794	6
la	136	483	143	497	595	794	6
correlación	146	483	191	497	595	794	6
momento-producto	195	483	274	497	595	794	6
de	277	483	287	497	595	794	6
Pearson.	290	483	324	497	595	794	6
De	327	483	339	497	595	794	6
acuerdo	136	495	168	509	595	794	6
con	171	495	186	509	595	794	6
los	189	495	200	509	595	794	6
valores,	204	495	234	509	595	794	6
la	237	495	244	509	595	794	6
correlación	247	495	292	509	595	794	6
se	295	495	304	509	595	794	6
clasificó	307	495	339	509	595	794	6
en	136	506	146	520	595	794	6
las	150	506	161	520	595	794	6
siguientes	166	506	205	520	595	794	6
categorías:	210	506	252	520	595	794	6
0,90-0,99,	257	506	295	520	595	794	6
muy	300	506	317	520	595	794	6
alta;	322	506	339	520	595	794	6
0,70-0,89,	136	518	175	532	595	794	6
alta;	178	518	194	532	595	794	6
0,60-0,69,	197	518	236	532	595	794	6
aceptable;	238	518	278	532	595	794	6
0,40-0,59,	281	518	319	532	595	794	6
mo-	322	518	339	532	595	794	6
derada;	136	529	165	543	595	794	6
0,30-0,39,	169	529	208	543	595	794	6
baja;	211	529	230	543	595	794	6
0,10-0,29,	233	529	272	543	595	794	6
muy	276	529	293	543	595	794	6
baja;	297	529	315	543	595	794	6
0,01-	319	529	339	543	595	794	6
0,09,	136	541	155	555	595	794	6
despreciable.	157	541	208	555	595	794	6
Las	147	552	161	566	595	794	6
relaciones	163	552	203	566	595	794	6
significativas	205	552	256	566	595	794	6
entonces	258	552	293	566	595	794	6
se	295	552	303	566	595	794	6
introdu-	305	552	339	566	595	794	6
jeron	136	564	157	578	595	794	6
en	159	564	169	578	595	794	6
la	171	564	178	578	595	794	6
fórmula	180	564	211	578	595	794	6
de	214	564	223	578	595	794	6
regresión	225	564	263	578	595	794	6
lineal	265	564	286	578	595	794	6
múltiple	289	564	322	578	595	794	6
y	324	564	328	578	595	794	6
se	331	564	339	578	595	794	6
basaron	136	575	167	589	595	794	6
en	172	575	181	589	595	794	6
el	186	575	193	589	595	794	6
modelo	197	575	227	589	595	794	6
que	231	575	246	589	595	794	6
proporcionó	250	575	300	589	595	794	6
el	304	575	311	589	595	794	6
mejor	315	575	339	589	595	794	6
ajuste;	136	587	161	601	595	794	6
las	165	587	175	601	595	794	6
probabilidades	179	587	237	601	595	794	6
de	240	587	250	601	595	794	6
predicción	253	587	295	601	595	794	6
de	299	587	308	601	595	794	6
la	312	587	318	601	595	794	6
eva-	322	587	339	601	595	794	6
luación	136	598	165	612	595	794	6
de	168	598	177	612	595	794	6
la	179	598	186	612	595	794	6
práctica	189	598	220	612	595	794	6
clínica	223	598	249	612	595	794	6
mediante	251	598	288	612	595	794	6
el	290	598	297	612	595	794	6
portafolio	299	598	339	612	595	794	6
se	136	610	144	624	595	794	6
generaron	147	610	187	624	595	794	6
para	190	610	208	624	595	794	6
las	211	610	222	624	595	794	6
diferentes	225	610	264	624	595	794	6
combinaciones	267	610	326	624	595	794	6
de	329	610	339	624	595	794	6
las	136	621	147	635	595	794	6
notas	150	621	172	635	595	794	6
finales	175	621	200	635	595	794	6
teóricas	203	621	235	635	595	794	6
y	238	621	242	635	595	794	6
del	245	621	257	635	595	794	6
ECOE	260	621	285	635	595	794	6
(validez	288	621	319	635	595	794	6
pre-	322	621	339	635	595	794	6
dictiva).	136	633	168	647	595	794	6
La	170	633	180	647	595	794	6
significación	182	633	232	647	595	794	6
estadística	234	633	275	647	595	794	6
se	277	633	285	647	595	794	6
definió	287	633	315	647	595	794	6
como	317	633	339	647	595	794	6
un	136	644	147	658	595	794	6
valor	149	644	169	658	595	794	6
p	171	644	176	658	595	794	6
<	178	644	183	658	595	794	6
0,05.	186	644	204	658	595	794	6
Los	147	656	162	670	595	794	6
resultados	164	656	205	670	595	794	6
obtenidos	208	656	247	670	595	794	6
en	249	656	259	670	595	794	6
la	262	656	268	670	595	794	6
validez	271	656	299	670	595	794	6
de	301	656	311	670	595	794	6
conte-	313	656	339	670	595	794	6
nido	136	667	154	681	595	794	6
se	156	667	164	681	595	794	6
expresaron	167	667	210	681	595	794	6
en	213	667	222	681	595	794	6
la	224	667	231	681	595	794	6
siguiente	233	667	269	681	595	794	6
medida:	271	667	303	681	595	794	6
–	136	679	142	693	595	794	6
Se	147	679	157	693	595	794	6
tomó	160	679	181	693	595	794	6
como	184	679	206	693	595	794	6
base	209	679	226	693	595	794	6
el	229	679	236	693	595	794	6
plan	239	679	256	693	595	794	6
maestro	259	679	291	693	595	794	6
que	294	679	308	693	595	794	6
se	311	679	319	693	595	794	6
pre-	322	679	339	693	595	794	6
sentó	147	690	169	704	595	794	6
a	171	690	176	704	595	794	6
los	179	690	190	704	595	794	6
10	193	690	202	704	595	794	6
expertos	205	690	239	704	595	794	6
para	242	690	259	704	595	794	6
que	262	690	276	704	595	794	6
opinaran	279	690	314	704	595	794	6
sobre	317	690	339	704	595	794	6
la	147	702	154	716	595	794	6
coherencia	158	702	201	716	595	794	6
entre	204	702	224	716	595	794	6
el	228	702	235	716	595	794	6
reactivo,	238	702	272	716	595	794	6
el	275	702	282	716	595	794	6
indicador,	286	702	325	716	595	794	6
las	328	702	339	716	595	794	6
dimensiones	147	713	197	727	595	794	6
y	199	713	203	727	595	794	6
la	205	713	212	727	595	794	6
variable.	214	713	247	727	595	794	6
Los	249	713	263	727	595	794	6
10	265	713	275	727	595	794	6
expertos	277	713	311	727	595	794	6
fueron	313	713	339	727	595	794	6
180	40	756	52	766	595	794	6
todos	361	104	383	118	595	794	6
docentes	386	104	421	118	595	794	6
de	424	104	433	118	595	794	6
la	436	104	443	118	595	794	6
Facultad	445	104	479	118	595	794	6
de	482	104	491	118	595	794	6
Medicina	494	104	531	118	595	794	6
de	534	104	543	118	595	794	6
la	546	104	553	118	595	794	6
UPAO	361	115	387	129	595	794	6
que	391	115	405	129	595	794	6
no	409	115	419	129	595	794	6
pertenecieron	422	115	477	129	595	794	6
al	481	115	488	129	595	794	6
equipo	491	115	518	129	595	794	6
docente	522	115	553	129	595	794	6
del	361	127	373	141	595	794	6
capítulo	376	127	408	141	595	794	6
de	411	127	420	141	595	794	6
Cirugía	423	127	453	141	595	794	6
Oncológica	456	127	501	141	595	794	6
del	504	127	516	141	595	794	6
curso	519	127	540	141	595	794	6
de	543	127	553	141	595	794	6
Cirugía	361	138	391	152	595	794	6
I.	394	138	399	152	595	794	6
Para	403	138	420	152	595	794	6
analizar	423	138	454	152	595	794	6
la	458	138	465	152	595	794	6
validez	468	138	495	152	595	794	6
del	498	138	510	152	595	794	6
contenido	513	138	553	152	595	794	6
de	361	150	371	164	595	794	6
los	375	150	386	164	595	794	6
instrumentos	390	150	442	164	595	794	6
de	446	150	455	164	595	794	6
evaluación	459	150	501	164	595	794	6
se	505	150	513	164	595	794	6
utilizó	517	150	542	164	595	794	6
el	546	150	553	164	595	794	6
test	361	161	376	175	595	794	6
de	378	161	387	175	595	794	6
χ	389	161	394	173	595	794	6
2	393	161	397	171	595	794	6
para	399	161	416	175	595	794	6
bondad	419	161	448	175	595	794	6
de	450	161	460	175	595	794	6
ajuste,	462	161	487	175	595	794	6
aplicando	489	161	527	175	595	794	6
la	529	161	536	175	595	794	6
fór-	538	161	553	175	595	794	6
mula	361	173	381	187	595	794	6
χ	384	172	388	185	595	794	6
2	388	173	391	182	595	794	6
=	393	173	398	187	595	794	6
sumatoria	401	173	440	187	595	794	6
(fo	442	173	452	187	595	794	6
–	455	173	461	187	595	794	6
ft)	463	173	472	187	595	794	6
2	471	173	475	182	595	794	6
/	477	173	481	187	595	794	6
ft).	483	173	494	187	595	794	6
Los	496	173	510	187	595	794	6
resultados	513	173	553	187	595	794	6
mostraron	361	184	403	198	595	794	6
que	405	184	419	198	595	794	6
las	421	184	432	198	595	794	6
pruebas	434	184	465	198	595	794	6
fueron	467	184	493	198	595	794	6
válidas.	496	184	525	198	595	794	6
–	350	196	356	210	595	794	6
Para	361	196	379	210	595	794	6
determinar	382	196	426	210	595	794	6
la	429	196	436	210	595	794	6
validez	439	196	466	210	595	794	6
empírica	469	196	504	210	595	794	6
se	507	196	515	210	595	794	6
utilizó	518	196	543	210	595	794	6
el	546	196	553	210	595	794	6
coeficiente	361	207	404	221	595	794	6
de	406	207	416	221	595	794	6
correlación	418	207	463	221	595	794	6
de	465	207	474	221	595	794	6
Pearson.	477	207	510	221	595	794	6
–	350	219	356	233	595	794	6
La	361	219	371	233	595	794	6
fiabilidad	375	219	411	233	595	794	6
de	414	219	424	233	595	794	6
los	427	219	438	233	595	794	6
instrumentos	441	219	494	233	595	794	6
de	498	219	507	233	595	794	6
evaluación	510	219	553	233	595	794	6
del	361	230	373	244	595	794	6
portafolio	375	230	413	244	595	794	6
que	415	230	430	244	595	794	6
usaron	432	230	458	244	595	794	6
escalas	460	230	487	244	595	794	6
de	489	230	498	244	595	794	6
Likert	500	230	524	244	595	794	6
se	526	230	534	244	595	794	6
ana-	535	230	553	244	595	794	6
lizaron	361	242	389	256	595	794	6
mediante	391	242	428	256	595	794	6
el	431	242	437	256	595	794	6
coeficiente	440	242	482	256	595	794	6
α	485	242	490	256	595	794	6
de	492	242	501	256	595	794	6
Cronbach.	504	242	545	256	595	794	6
Resultados	350	277	400	290	595	794	6
Los	350	299	364	313	595	794	6
promedios	366	299	409	313	595	794	6
del	411	299	423	313	595	794	6
examen	425	299	455	313	595	794	6
teórico,	457	299	488	313	595	794	6
nota	490	299	507	313	595	794	6
de	509	299	519	313	595	794	6
práctica	521	299	553	313	595	794	6
clínica,	350	311	378	325	595	794	6
paciente	380	311	414	325	595	794	6
virtual,	416	311	444	325	595	794	6
portafolio	446	311	485	325	595	794	6
y	487	311	492	325	595	794	6
ECOE	494	311	519	325	595	794	6
de	521	311	530	325	595	794	6
la	532	311	539	325	595	794	6
se-	541	311	553	325	595	794	6
rie	350	322	361	336	595	794	6
total	364	322	382	336	595	794	6
fueron:	385	322	414	336	595	794	6
9,20	417	322	433	336	595	794	6
±	437	322	442	336	595	794	6
1,33;	446	322	464	336	595	794	6
13,86	467	322	489	336	595	794	6
±	492	322	498	336	595	794	6
2,72;	501	322	519	336	595	794	6
13,73	523	322	544	336	595	794	6
±	547	322	553	336	595	794	6
1,17;	350	334	369	348	595	794	6
16,07	372	334	393	348	595	794	6
±	396	334	401	348	595	794	6
2,30	404	334	421	348	595	794	6
y	424	334	428	348	595	794	6
12,95	431	334	452	348	595	794	6
±	455	334	461	348	595	794	6
1,43,	464	334	482	348	595	794	6
respectivamente.	485	334	553	348	595	794	6
Estas	350	345	371	359	595	794	6
diferencias	373	345	416	359	595	794	6
fueron	419	345	445	359	595	794	6
estadísticamente	448	345	514	359	595	794	6
significa-	517	345	553	359	595	794	6
tivas	350	357	368	371	595	794	6
(p	371	357	379	371	595	794	6
=	382	357	388	371	595	794	6
0,0001).	391	357	422	371	595	794	6
En	425	357	436	371	595	794	6
el	439	357	445	371	595	794	6
presente	448	357	482	371	595	794	6
estudio	485	357	514	371	595	794	6
hubo	517	357	537	371	595	794	6
co-	540	357	553	371	595	794	6
rrelación	350	368	386	382	595	794	6
significativa	388	368	435	382	595	794	6
entre	437	368	458	382	595	794	6
el	460	368	467	382	595	794	6
portafolio	469	368	508	382	595	794	6
con	510	368	525	382	595	794	6
el	527	368	534	382	595	794	6
exa-	536	368	553	382	595	794	6
men	350	380	368	394	595	794	6
teórico	370	380	398	394	595	794	6
(r	400	380	406	394	595	794	6
=	408	380	414	394	595	794	6
0,410;	416	380	439	394	595	794	6
p	441	380	447	394	595	794	6
=	449	380	454	394	595	794	6
0,0001),	456	380	487	394	595	794	6
la	489	380	496	394	595	794	6
práctica	498	380	530	394	595	794	6
clíni-	532	380	553	394	595	794	6
ca	350	391	359	405	595	794	6
(r	361	391	368	405	595	794	6
=	371	391	376	405	595	794	6
0,258;	379	391	403	405	595	794	6
p	405	391	410	405	595	794	6
=	413	391	419	405	595	794	6
0,003),	421	391	448	405	595	794	6
el	450	391	457	405	595	794	6
caso	460	391	477	405	595	794	6
clínico	480	391	506	405	595	794	6
virtual	509	391	535	405	595	794	6
(r	538	391	544	405	595	794	6
=	547	391	553	405	595	794	6
0,260;	350	403	373	417	595	794	6
p	376	403	381	417	595	794	6
=	383	403	389	417	595	794	6
0,003)	391	403	415	417	595	794	6
y	417	403	422	417	595	794	6
el	424	403	431	417	595	794	6
ECOE	433	403	458	417	595	794	6
(r	460	403	467	417	595	794	6
=	469	403	475	417	595	794	6
0,204;	477	403	500	417	595	794	6
p	502	403	507	417	595	794	6
=	510	403	515	417	595	794	6
0,020).	517	403	544	417	595	794	6
Los	361	414	376	428	595	794	6
promedios	379	414	421	428	595	794	6
del	424	414	436	428	595	794	6
examen	439	414	470	428	595	794	6
teórico,	473	414	503	428	595	794	6
caso	506	414	523	428	595	794	6
clínico	526	414	553	428	595	794	6
virtual,	350	426	378	440	595	794	6
ECOE	381	426	406	440	595	794	6
y	410	426	414	440	595	794	6
portafolio	417	426	457	440	595	794	6
del	460	426	472	440	595	794	6
capítulo	475	426	507	440	595	794	6
de	510	426	520	440	595	794	6
Cirugía	523	426	553	440	595	794	6
Oncológica	350	437	395	451	595	794	6
fueron:	398	437	427	451	595	794	6
9,71	429	437	446	451	595	794	6
±	448	437	454	451	595	794	6
2,65;	457	437	475	451	595	794	6
14,87	478	437	499	451	595	794	6
±	502	437	508	451	595	794	6
1,43;	510	437	529	451	595	794	6
13,75	532	437	553	451	595	794	6
±	350	449	356	463	595	794	6
1,35	358	449	374	463	595	794	6
y	377	449	381	463	595	794	6
16,07	383	449	405	463	595	794	6
±	407	449	413	463	595	794	6
2,30,	415	449	433	463	595	794	6
respectivamente	436	449	501	463	595	794	6
(p	503	449	511	463	595	794	6
=	514	449	519	463	595	794	6
0,0001).	521	449	553	463	595	794	6
El	350	460	358	474	595	794	6
examen	361	460	391	474	595	794	6
teórico	394	460	422	474	595	794	6
(r	425	460	431	474	595	794	6
=	434	460	440	474	595	794	6
0,38;	442	460	461	474	595	794	6
p	464	460	469	474	595	794	6
=	471	460	477	474	595	794	6
0,0001)	480	460	509	474	595	794	6
y	511	460	516	474	595	794	6
el	519	460	525	474	595	794	6
ECOE	528	460	553	474	595	794	6
(r	350	472	357	486	595	794	6
=	359	472	365	486	595	794	6
0,33;	367	472	386	486	595	794	6
p	388	472	393	486	595	794	6
=	395	472	401	486	595	794	6
0,0001)	403	472	432	486	595	794	6
se	434	472	442	486	595	794	6
correlacionaron	445	472	508	486	595	794	6
con	510	472	524	486	595	794	6
el	527	472	533	486	595	794	6
por-	536	472	553	486	595	794	6
tafolio;	350	483	377	497	595	794	6
no	379	483	389	497	595	794	6
fue	391	483	404	497	595	794	6
así	406	483	416	497	595	794	6
con	418	483	433	497	595	794	6
el	435	483	441	497	595	794	6
caso	443	483	461	497	595	794	6
clínico	463	483	488	497	595	794	6
virtual	491	483	516	497	595	794	6
(r	518	483	525	497	595	794	6
=	527	483	532	497	595	794	6
0,13;	535	483	553	497	595	794	6
p	350	495	355	509	595	794	6
=	357	495	363	509	595	794	6
0,122).	365	495	392	509	595	794	6
El	361	506	369	520	595	794	6
análisis	371	506	400	520	595	794	6
de	402	506	412	520	595	794	6
regresión	414	506	451	520	595	794	6
lineal	453	506	474	520	595	794	6
múltiple	476	506	509	520	595	794	6
determinó	511	506	553	520	595	794	6
la	350	518	357	532	595	794	6
ecuación	360	518	396	532	595	794	6
de	399	518	409	532	595	794	6
regresión	412	518	450	532	595	794	6
para	453	518	471	532	595	794	6
predecir	474	518	507	532	595	794	6
la	511	518	518	532	595	794	6
puntua-	521	518	553	532	595	794	6
ción	350	529	367	543	595	794	6
del	370	529	381	543	595	794	6
portafolio	384	529	423	543	595	794	6
y	426	529	430	543	595	794	6
su	432	529	441	543	595	794	6
relación	443	529	475	543	595	794	6
con	478	529	492	543	595	794	6
el	495	529	501	543	595	794	6
examen	504	529	534	543	595	794	6
teó-	537	529	553	543	595	794	6
rico	350	541	366	555	595	794	6
(p	368	541	376	555	595	794	6
=	378	541	383	555	595	794	6
0,001)	385	541	410	555	595	794	6
y	412	541	416	555	595	794	6
el	418	541	425	555	595	794	6
ECOE	427	541	452	555	595	794	6
de	454	541	463	555	595	794	6
Oncología	465	541	506	555	595	794	6
(p	508	541	517	555	595	794	6
=	519	541	524	555	595	794	6
0,010).	526	541	553	555	595	794	6
Se	350	552	359	566	595	794	6
aplicó	361	552	385	566	595	794	6
la	387	552	393	566	595	794	6
ecuación	396	552	430	566	595	794	6
y	433	552	437	566	595	794	6
=	439	552	445	566	595	794	6
a	447	552	452	566	595	794	6
+	454	552	460	566	595	794	6
b1x1	462	552	480	566	595	794	6
+	483	552	488	566	595	794	6
b2x2,	490	552	511	566	595	794	6
donde	513	552	538	566	595	794	6
a	540	552	545	566	595	794	6
=	547	552	553	566	595	794	6
constante;	350	564	391	578	595	794	6
x1	393	564	403	578	595	794	6
=	406	564	411	578	595	794	6
examen	414	564	445	578	595	794	6
teórico	448	564	476	578	595	794	6
de	479	564	488	578	595	794	6
oncología;	491	564	532	578	595	794	6
x2	535	564	544	578	595	794	6
=	547	564	553	578	595	794	6
ECOE;	350	575	377	589	595	794	6
y	378	575	383	589	595	794	6
se	385	575	393	589	595	794	6
obtuvo	394	575	422	589	595	794	6
y	423	575	428	589	595	794	6
=	429	575	435	589	595	794	6
(8,330)	437	575	464	589	595	794	6
+	465	575	471	589	595	794	6
(0,257)	473	575	500	589	595	794	6
(x1)	501	575	517	589	595	794	6
+	518	575	524	589	595	794	6
(0,381)	526	575	553	589	595	794	6
(x2)	350	587	366	601	595	794	6
(Tabla	368	587	393	601	595	794	6
II).	395	587	407	601	595	794	6
Hubo	361	598	384	612	595	794	6
correlación	387	598	432	612	595	794	6
significativa	435	598	482	612	595	794	6
entre	485	598	506	612	595	794	6
el	509	598	516	612	595	794	6
aprendi-	519	598	553	612	595	794	6
zaje	350	610	365	624	595	794	6
autorreflexivo	368	610	423	624	595	794	6
(r	426	610	433	624	595	794	6
=	436	610	441	624	595	794	6
0,305;	444	610	467	624	595	794	6
p	470	610	475	624	595	794	6
=	478	610	484	624	595	794	6
0,0001)	486	610	515	624	595	794	6
y	518	610	523	624	595	794	6
la	525	610	532	624	595	794	6
nota	535	610	553	624	595	794	6
teórica	350	621	378	635	595	794	6
final	380	621	397	635	595	794	6
del	399	621	411	635	595	794	6
curso	413	621	435	635	595	794	6
(Figura).	438	621	471	635	595	794	6
La	361	633	371	647	595	794	6
fiabilidad	373	633	409	647	595	794	6
interevaluador	411	633	468	647	595	794	6
del	470	633	482	647	595	794	6
portafolio	484	633	522	647	595	794	6
fue	524	633	537	647	595	794	6
sig-	539	633	553	647	595	794	6
nificativa	350	644	386	658	595	794	6
en:	388	644	400	658	595	794	6
caso	402	644	420	658	595	794	6
clínico	422	644	448	658	595	794	6
real	451	644	465	658	595	794	6
(α	467	644	476	658	595	794	6
=	478	644	484	658	595	794	6
0,486;	486	644	509	658	595	794	6
p	511	644	516	658	595	794	6
=	518	644	524	658	595	794	6
0,006),	526	644	553	658	595	794	6
incidente	350	656	387	670	595	794	6
crítico	389	656	415	670	595	794	6
(α	417	656	425	670	595	794	6
=	428	656	433	670	595	794	6
0,702;	436	656	459	670	595	794	6
p	461	656	466	670	595	794	6
=	469	656	474	670	595	794	6
0,0001),	477	656	508	670	595	794	6
aprendiza-	510	656	553	670	595	794	6
je	350	667	357	681	595	794	6
autorreflexivo	359	667	414	681	595	794	6
(α	416	667	425	681	595	794	6
=	427	667	432	681	595	794	6
0,664;	434	667	458	681	595	794	6
p	460	667	465	681	595	794	6
=	467	667	472	681	595	794	6
0,0001)	474	667	504	681	595	794	6
y	506	667	510	681	595	794	6
estructura	512	667	553	681	595	794	6
del	350	679	362	693	595	794	6
lenguaje	364	679	397	693	595	794	6
(α	399	679	408	693	595	794	6
=	410	679	416	693	595	794	6
0,431;	418	679	441	693	595	794	6
p	443	679	448	693	595	794	6
=	451	679	456	693	595	794	6
0,017).	459	679	485	693	595	794	6
Hubo	361	690	384	704	595	794	6
acuerdo	386	690	418	704	595	794	6
aceptable	421	690	458	704	595	794	6
entre	461	690	481	704	595	794	6
los	484	690	495	704	595	794	6
dos	497	690	511	704	595	794	6
evaluado-	514	690	553	704	595	794	6
res	350	702	362	716	595	794	6
respecto	365	702	399	716	595	794	6
a	402	702	406	716	595	794	6
la	409	702	416	716	595	794	6
nota	419	702	437	716	595	794	6
del	440	702	452	716	595	794	6
portafolio	455	702	495	716	595	794	6
(α	498	702	506	716	595	794	6
=	509	702	515	716	595	794	6
0,67;	517	702	536	716	595	794	6
p	539	702	544	716	595	794	6
=	547	702	553	716	595	794	6
0,0001)	350	713	379	727	595	794	6
y	381	713	385	727	595	794	6
con	387	713	401	727	595	794	6
el	403	713	410	727	595	794	6
test	412	713	426	727	595	794	6
Inventory	428	713	465	727	595	794	6
(α	467	713	475	727	595	794	6
=	477	713	483	727	595	794	6
0,632;	485	713	508	727	595	794	6
p	510	713	515	727	595	794	6
=	517	713	522	727	595	794	6
0,001).	524	713	551	727	595	794	6
www.fundacioneducacionmedica.org	338	756	460	766	595	794	6
FEM	468	756	482	766	595	794	6
2016;	484	756	503	766	595	794	6
19	505	756	512	766	595	794	6
(4):	514	756	526	766	595	794	6
175-185	528	756	553	766	595	794	6
Fiabilidad	411	36	443	45	595	794	7
y	444	36	448	45	595	794	7
validez	450	36	472	45	595	794	7
de	474	36	482	45	595	794	7
un	484	36	492	45	595	794	7
portafolio	494	36	526	45	595	794	7
reflexivo	528	36	556	45	595	794	7
Discusión	43	104	85	117	595	794	7
En	43	127	53	141	595	794	7
el	57	127	63	141	595	794	7
presente	67	127	101	141	595	794	7
estudio	104	127	133	141	595	794	7
hubo	137	127	157	141	595	794	7
correlación	160	127	205	141	595	794	7
bivariada	209	127	245	141	595	794	7
estadísticamente	43	138	109	152	595	794	7
significativa	111	138	158	152	595	794	7
que	160	138	175	152	595	794	7
osciló	177	138	200	152	595	794	7
en	202	138	212	152	595	794	7
el	214	138	220	152	595	794	7
rango	222	138	245	152	595	794	7
de	43	150	52	164	595	794	7
r	54	150	58	164	595	794	7
=	60	150	66	164	595	794	7
0,20-0,41,	68	150	107	164	595	794	7
entre	109	150	130	164	595	794	7
la	132	150	139	164	595	794	7
puntuación	142	150	187	164	595	794	7
obtenida	189	150	224	164	595	794	7
en	226	150	236	164	595	794	7
el	238	150	245	164	595	794	7
examen	43	161	73	175	595	794	7
teórico	76	161	104	175	595	794	7
y	107	161	111	175	595	794	7
ECOE	114	161	139	175	595	794	7
con	142	161	156	175	595	794	7
el	159	161	166	175	595	794	7
portafolio	169	161	208	175	595	794	7
del	211	161	223	175	595	794	7
capí-	225	161	245	175	595	794	7
tulo	43	173	58	187	595	794	7
de	62	173	71	187	595	794	7
Cirugía	74	173	104	187	595	794	7
Oncológica.	107	173	155	187	595	794	7
Asimismo,	158	173	201	187	595	794	7
se	204	173	212	187	595	794	7
eviden-	215	173	245	187	595	794	7
ció	43	184	54	198	595	794	7
que	58	184	72	198	595	794	7
el	76	184	82	198	595	794	7
portafolio	86	184	125	198	595	794	7
se	128	184	136	198	595	794	7
correlacionó	140	184	189	198	595	794	7
directamente	193	184	245	198	595	794	7
con	43	196	57	210	595	794	7
la	59	196	66	210	595	794	7
nota	68	196	86	210	595	794	7
teórica,	88	196	118	210	595	794	7
la	120	196	127	210	595	794	7
práctica	129	196	161	210	595	794	7
clínica,	163	196	192	210	595	794	7
el	194	196	201	210	595	794	7
aprendiza-	203	196	245	210	595	794	7
je	43	207	49	221	595	794	7
virtual	52	207	78	221	595	794	7
y	81	207	85	221	595	794	7
el	88	207	95	221	595	794	7
ECOE	97	207	122	221	595	794	7
obtenidos	125	207	164	221	595	794	7
al	167	207	174	221	595	794	7
final	176	207	194	221	595	794	7
del	196	207	208	221	595	794	7
curso	211	207	233	221	595	794	7
de	236	207	245	221	595	794	7
Cirugía	43	219	72	233	595	794	7
I,	75	219	80	233	595	794	7
lo	82	219	90	233	595	794	7
cual	92	219	109	233	595	794	7
muestra	111	219	143	233	595	794	7
que	146	219	160	233	595	794	7
esta	163	219	178	233	595	794	7
estrategia	181	219	219	233	595	794	7
meto-	221	219	245	233	595	794	7
dológica	43	230	76	244	595	794	7
de	80	230	90	244	595	794	7
evaluación	94	230	137	244	595	794	7
tiene	141	230	161	244	595	794	7
validez	165	230	193	244	595	794	7
concurrente	197	230	245	244	595	794	7
con	43	242	57	256	595	794	7
otros	61	242	81	256	595	794	7
formatos	85	242	120	256	595	794	7
de	124	242	134	256	595	794	7
evaluación	137	242	180	256	595	794	7
que	184	242	198	256	595	794	7
consideran	202	242	245	256	595	794	7
aspectos	43	253	77	267	595	794	7
cognitivos	79	253	120	267	595	794	7
y	123	253	127	267	595	794	7
procedimentales.	130	253	198	267	595	794	7
Nunnally	201	253	238	267	595	794	7
y	241	253	245	267	595	794	7
Bernstein	43	265	81	279	595	794	7
[28]	83	265	99	279	595	794	7
señalan	102	265	132	279	595	794	7
que	135	265	149	279	595	794	7
la	152	265	159	279	595	794	7
validez	162	265	189	279	595	794	7
de	192	265	201	279	595	794	7
los	204	265	215	279	595	794	7
instru-	218	265	245	279	595	794	7
mentos	43	276	72	290	595	794	7
se	75	276	83	290	595	794	7
determina	86	276	127	290	595	794	7
por	130	276	144	290	595	794	7
métodos	147	276	182	290	595	794	7
correlativos	185	276	231	290	595	794	7
bi-	234	276	245	290	595	794	7
variados	43	288	76	302	595	794	7
y	79	288	83	302	595	794	7
multivariados.	86	288	143	302	595	794	7
En	145	288	156	302	595	794	7
el	159	288	166	302	595	794	7
caso	168	288	186	302	595	794	7
de	189	288	198	302	595	794	7
las	201	288	211	302	595	794	7
correla-	214	288	245	302	595	794	7
ciones	43	299	68	313	595	794	7
basadas	71	299	101	313	595	794	7
en	104	299	114	313	595	794	7
un	117	299	127	313	595	794	7
solo	130	299	146	313	595	794	7
predictor,	149	299	187	313	595	794	7
salvo	190	299	210	313	595	794	7
en	213	299	222	313	595	794	7
algu-	225	299	245	313	595	794	7
nos	43	311	57	325	595	794	7
escenarios	60	311	101	325	595	794	7
altamente	104	311	144	325	595	794	7
dominados	147	311	191	325	595	794	7
por	194	311	208	325	595	794	7
la	211	311	218	325	595	794	7
inteli-	222	311	245	325	595	794	7
gencia,	43	322	70	336	595	794	7
rara	74	322	90	336	595	794	7
vez	93	322	106	336	595	794	7
exceden	110	322	142	336	595	794	7
de	145	322	155	336	595	794	7
0,30	158	322	175	336	595	794	7
a	178	322	183	336	595	794	7
0,40	186	322	203	336	595	794	7
(una	206	322	224	336	595	794	7
cifra	227	322	245	336	595	794	7
típica	43	334	65	348	595	794	7
en	69	334	78	348	595	794	7
la	83	334	89	348	595	794	7
predicción	94	334	136	348	595	794	7
del	140	334	152	348	595	794	7
éxito	156	334	176	348	595	794	7
académico).	180	334	227	348	595	794	7
Por	231	334	245	348	595	794	7
una	43	345	57	359	595	794	7
parte,	60	345	82	359	595	794	7
debido	85	345	112	359	595	794	7
a	114	345	118	359	595	794	7
que	121	345	135	359	595	794	7
las	138	345	148	359	595	794	7
personas	151	345	186	359	595	794	7
son	188	345	202	359	595	794	7
muy	205	345	222	359	595	794	7
com-	224	345	245	359	595	794	7
plejas	43	357	65	371	595	794	7
como	67	357	90	371	595	794	7
para	92	357	109	371	595	794	7
permitir	112	357	145	371	595	794	7
una	147	357	162	371	595	794	7
estimación	164	357	207	371	595	794	7
altamen-	210	357	245	371	595	794	7
te	43	368	50	382	595	794	7
precisa	52	368	80	382	595	794	7
de	82	368	91	382	595	794	7
su	93	368	102	382	595	794	7
destreza	104	368	137	382	595	794	7
a	139	368	144	382	595	794	7
partir	146	368	168	382	595	794	7
de	170	368	180	382	595	794	7
algunas	182	368	212	382	595	794	7
pruebas	214	368	245	382	595	794	7
y,	43	380	49	394	595	794	7
por	51	380	65	394	595	794	7
otra	67	380	83	394	595	794	7
parte,	85	380	108	394	595	794	7
porque	111	380	139	394	595	794	7
también	141	380	174	394	595	794	7
son	176	380	190	394	595	794	7
complejas	193	380	232	394	595	794	7
las	235	380	245	394	595	794	7
perturbaciones	43	391	102	405	595	794	7
que	105	391	120	405	595	794	7
afectan	123	391	151	405	595	794	7
a	154	391	159	405	595	794	7
las	162	391	172	405	595	794	7
medidas	175	391	208	405	595	794	7
de	211	391	221	405	595	794	7
crite-	224	391	245	405	595	794	7
rio;	43	403	56	417	595	794	7
por	58	403	72	417	595	794	7
ejemplo,	74	403	108	417	595	794	7
la	110	403	117	417	595	794	7
cantidad	119	403	154	417	595	794	7
de	156	403	165	417	595	794	7
variables	167	403	202	417	595	794	7
involucra-	205	403	245	417	595	794	7
das	43	414	56	428	595	794	7
en	59	414	69	428	595	794	7
la	73	414	79	428	595	794	7
determinación	83	414	141	428	595	794	7
de	144	414	154	428	595	794	7
las	157	414	168	428	595	794	7
calificaciones	172	414	225	428	595	794	7
pro-	228	414	245	428	595	794	7
medio	43	426	68	440	595	794	7
de	70	426	79	440	595	794	7
los	81	426	93	440	595	794	7
estudiantes	95	426	140	440	595	794	7
universitarios.	142	426	198	440	595	794	7
Según	54	437	78	451	595	794	7
Harris	82	437	108	451	595	794	7
et	112	437	119	451	595	794	7
al	123	437	130	451	595	794	7
[29],	134	437	152	451	595	794	7
en	156	437	165	451	595	794	7
su	169	437	178	451	595	794	7
experiencia,	182	437	230	451	595	794	7
los	234	437	245	451	595	794	7
portafolios	43	449	86	463	595	794	7
que	89	449	104	463	595	794	7
requieren	107	449	146	463	595	794	7
los	149	449	161	463	595	794	7
estudiantes	164	449	209	463	595	794	7
para	213	449	230	463	595	794	7
re-	234	449	245	463	595	794	7
flexionar	43	460	77	474	595	794	7
sobre	83	460	104	474	595	794	7
la	110	460	117	474	595	794	7
relación	122	460	154	474	595	794	7
entre	159	460	180	474	595	794	7
su	185	460	194	474	595	794	7
experiencia	200	460	245	474	595	794	7
práctica	43	472	74	486	595	794	7
y	77	472	82	486	595	794	7
aprendizaje	85	472	130	486	595	794	7
teórico	133	472	161	486	595	794	7
pueden	164	472	194	486	595	794	7
ayudar	197	472	224	486	595	794	7
a	227	472	231	486	595	794	7
re-	234	472	245	486	595	794	7
ducir	43	483	63	497	595	794	7
la	66	483	73	497	595	794	7
brecha	75	483	102	497	595	794	7
entre	104	483	125	497	595	794	7
la	127	483	134	497	595	794	7
teoría	136	483	159	497	595	794	7
y	162	483	166	497	595	794	7
práctica.	168	483	203	497	595	794	7
En	205	483	216	497	595	794	7
cuanto	218	483	245	497	595	794	7
a	43	495	47	509	595	794	7
los	49	495	61	509	595	794	7
portafolios	63	495	106	509	595	794	7
y	109	495	113	509	595	794	7
la	116	495	123	509	595	794	7
evaluación	125	495	168	509	595	794	7
de	171	495	180	509	595	794	7
la	183	495	190	509	595	794	7
competencia,	192	495	245	509	595	794	7
los	43	506	54	520	595	794	7
estudios	56	506	89	520	595	794	7
analizados	91	506	133	520	595	794	7
sugieren	135	506	169	520	595	794	7
que	171	506	186	520	595	794	7
las	188	506	199	520	595	794	7
declaracio-	201	506	245	520	595	794	7
nes	43	518	56	532	595	794	7
de	58	518	67	532	595	794	7
las	69	518	80	532	595	794	7
competencias	82	518	137	532	595	794	7
pueden	139	518	168	532	595	794	7
facilitar	170	518	201	532	595	794	7
el	203	518	209	532	595	794	7
aprendi-	212	518	245	532	595	794	7
zaje	43	529	58	543	595	794	7
autodirigido	62	529	111	543	595	794	7
(AAD)	115	529	142	543	595	794	7
e	146	529	151	543	595	794	7
individualizado	155	529	216	543	595	794	7
por	220	529	234	543	595	794	7
la	238	529	245	543	595	794	7
reflexión	43	541	77	555	595	794	7
sobre	79	541	101	555	595	794	7
la	103	541	110	555	595	794	7
práctica	112	541	144	555	595	794	7
real	146	541	161	555	595	794	7
[20,30,31].	163	541	204	555	595	794	7
Los	206	541	220	555	595	794	7
resul-	222	541	245	555	595	794	7
tados	43	552	64	566	595	794	7
o	66	552	71	566	595	794	7
competencias	73	552	127	566	595	794	7
específicas	129	552	172	566	595	794	7
que	174	552	188	566	595	794	7
coinciden	190	552	229	566	595	794	7
con	231	552	245	566	595	794	7
la	43	564	49	578	595	794	7
práctica	52	564	84	578	595	794	7
profesional	86	564	131	578	595	794	7
que	133	564	148	578	595	794	7
se	150	564	159	578	595	794	7
ha	161	564	171	578	595	794	7
de	173	564	183	578	595	794	7
evaluar,	185	564	216	578	595	794	7
apoya-	219	564	245	578	595	794	7
das	43	575	56	589	595	794	7
por	58	575	72	589	595	794	7
tipos	75	575	94	589	595	794	7
de	97	575	106	589	595	794	7
evidencias	109	575	150	589	595	794	7
que	153	575	167	589	595	794	7
pueden	170	575	199	589	595	794	7
correspon-	202	575	245	589	595	794	7
derse	43	587	64	601	595	794	7
con	66	587	80	601	595	794	7
el	83	587	89	601	595	794	7
progreso	91	587	127	601	595	794	7
académico	129	587	171	601	595	794	7
de	173	587	183	601	595	794	7
los	185	587	196	601	595	794	7
estudiantes,	198	587	245	601	595	794	7
son	43	598	57	612	595	794	7
esenciales	59	598	99	612	595	794	7
para	101	598	118	612	595	794	7
maximizar	121	598	164	612	595	794	7
el	166	598	173	612	595	794	7
uso	175	598	189	612	595	794	7
del	192	598	203	612	595	794	7
portafolio	206	598	245	612	595	794	7
como	43	610	65	624	595	794	7
una	67	610	82	624	595	794	7
herramienta	84	610	132	624	595	794	7
eficaz	135	610	157	624	595	794	7
para	159	610	177	624	595	794	7
vincular	179	610	211	624	595	794	7
la	213	610	220	624	595	794	7
teoría	222	610	245	624	595	794	7
y	43	621	47	636	595	794	7
la	51	621	58	636	595	794	7
práctica	62	621	93	636	595	794	7
[32,33].	97	621	127	636	595	794	7
El	131	621	139	636	595	794	7
portafolio	143	621	182	636	595	794	7
ofrece	186	621	211	636	595	794	7
al	215	621	221	636	595	794	7
estu-	225	621	245	636	595	794	7
diante	43	633	67	647	595	794	7
evidencias	70	633	111	647	595	794	7
de	114	633	124	647	595	794	7
su	127	633	136	647	595	794	7
aprendizaje,	139	633	186	647	595	794	7
logros	189	633	214	647	595	794	7
y	217	633	221	647	595	794	7
desa-	224	633	245	647	595	794	7
rrollo	43	644	65	659	595	794	7
de	67	644	76	659	595	794	7
sus	79	644	91	659	595	794	7
competencias	94	644	148	659	595	794	7
[21].	150	644	168	659	595	794	7
En	171	644	181	659	595	794	7
muchas	184	644	214	659	595	794	7
univer-	217	644	245	659	595	794	7
sidades	43	656	71	670	595	794	7
norteamericanas	74	656	141	670	595	794	7
y	144	656	148	670	595	794	7
europeas	151	656	187	670	595	794	7
existe	189	656	212	670	595	794	7
un	215	656	225	670	595	794	7
pro-	228	656	245	670	595	794	7
ceso	43	667	60	682	595	794	7
de	62	667	72	682	595	794	7
implementación	74	667	139	682	595	794	7
del	141	667	153	682	595	794	7
portafolio	155	667	195	682	595	794	7
a	197	667	201	682	595	794	7
lo	204	667	211	682	595	794	7
largo	213	667	233	682	595	794	7
de	236	667	245	682	595	794	7
toda	43	679	60	693	595	794	7
la	63	679	70	693	595	794	7
carrera	73	679	101	693	595	794	7
de	104	679	113	693	595	794	7
medicina,	116	679	155	693	595	794	7
y	158	679	162	693	595	794	7
se	165	679	173	693	595	794	7
considera	176	679	214	693	595	794	7
una	217	679	232	693	595	794	7
al-	235	679	245	693	595	794	7
ternativa	43	690	78	705	595	794	7
válida	81	690	104	705	595	794	7
a	107	690	111	705	595	794	7
los	114	690	125	705	595	794	7
métodos	128	690	162	705	595	794	7
de	165	690	175	705	595	794	7
evaluación	178	690	220	705	595	794	7
tradi-	223	690	245	705	595	794	7
cionales	43	702	75	716	595	794	7
[34-36].	78	702	109	716	595	794	7
Los	112	702	126	716	595	794	7
mismos	129	702	160	716	595	794	7
estudiantes	164	702	208	716	595	794	7
conside-	212	702	245	716	595	794	7
ran	43	713	56	728	595	794	7
el	58	713	65	728	595	794	7
portafolio	67	713	107	728	595	794	7
útil	109	713	122	728	595	794	7
para	125	713	142	728	595	794	7
explorar	145	713	178	728	595	794	7
el	180	713	187	728	595	794	7
arte	189	713	205	728	595	794	7
de	207	713	216	728	595	794	7
la	219	713	226	728	595	794	7
pro-	228	713	245	728	595	794	7
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	7
Figura.	256	116	277	124	595	794	7
Correlación	280	116	312	124	595	794	7
bivariada	315	116	342	124	595	794	7
entre	344	116	360	124	595	794	7
las	362	116	370	124	595	794	7
puntuaciones	373	116	412	124	595	794	7
del	414	116	423	124	595	794	7
aprendizaje	426	116	459	124	595	794	7
autorreflexivo	256	125	297	133	595	794	7
del	298	125	307	133	595	794	7
portafolio	309	125	337	133	595	794	7
de	338	125	346	133	595	794	7
Cirugía	347	125	367	133	595	794	7
Oncológica	369	125	401	133	595	794	7
con	403	125	413	133	595	794	7
la	415	125	420	133	595	794	7
nota	421	125	435	133	595	794	7
final	436	125	449	133	595	794	7
del	450	125	459	133	595	794	7
curso	256	134	272	142	595	794	7
de	273	134	280	142	595	794	7
Cirugía	282	134	302	142	595	794	7
I	304	134	306	142	595	794	7
(correlación	307	134	341	142	595	794	7
de	343	134	350	142	595	794	7
Pearson:	352	134	378	142	595	794	7
r	379	134	381	142	595	794	7
=	383	134	387	142	595	794	7
0,305;	389	134	409	142	595	794	7
p	410	134	414	142	595	794	7
=	416	134	420	142	595	794	7
0,0001)	421	134	445	142	595	794	7
fesión	257	368	280	383	595	794	7
y	283	368	288	383	595	794	7
no	291	368	301	383	595	794	7
sólo	304	368	320	383	595	794	7
para	323	368	340	383	595	794	7
adquirir	343	368	376	383	595	794	7
competencias	379	368	433	383	595	794	7
técni-	436	368	459	383	595	794	7
cas	257	380	269	394	595	794	7
[37].	272	380	290	394	595	794	7
Es	293	380	302	394	595	794	7
así	305	380	316	394	595	794	7
como	319	380	341	394	595	794	7
el	344	380	351	394	595	794	7
portafolio	354	380	393	394	595	794	7
se	396	380	404	394	595	794	7
considera	408	380	446	394	595	794	7
un	449	380	459	394	595	794	7
complemento	257	391	311	406	595	794	7
válido	313	391	337	406	595	794	7
a	340	391	344	406	595	794	7
los	346	391	357	406	595	794	7
exámenes	359	391	398	406	595	794	7
escritos	401	391	431	406	595	794	7
(cono-	433	391	459	406	595	794	7
cimiento)	257	403	295	417	595	794	7
y	300	403	304	417	595	794	7
ECOE	309	403	334	417	595	794	7
que	338	403	353	417	595	794	7
miden	358	403	383	417	595	794	7
destrezas	388	403	425	417	595	794	7
clínicas	430	403	459	417	595	794	7
[18,38].	257	414	286	429	595	794	7
Sin	289	414	301	429	595	794	7
embargo,	304	414	341	429	595	794	7
son	343	414	357	429	595	794	7
muchas	360	414	391	429	595	794	7
las	393	414	404	429	595	794	7
controversias	406	414	459	429	595	794	7
en	257	426	266	440	595	794	7
relación	268	426	300	440	595	794	7
con	302	426	317	440	595	794	7
el	319	426	326	440	595	794	7
portafolio	328	426	367	440	595	794	7
y	370	426	374	440	595	794	7
su	376	426	385	440	595	794	7
introducción	387	426	438	440	595	794	7
en	441	426	450	440	595	794	7
el	452	426	459	440	595	794	7
currículo.	257	437	295	452	595	794	7
Entre	298	437	319	452	595	794	7
los	322	437	333	452	595	794	7
aspectos	335	437	369	452	595	794	7
más	372	437	388	452	595	794	7
críticos	391	437	420	452	595	794	7
se	422	437	430	452	595	794	7
identi-	433	437	459	452	595	794	7
fica	257	449	270	463	595	794	7
el	273	449	280	463	595	794	7
hecho	283	449	307	463	595	794	7
de	310	449	319	463	595	794	7
no	322	449	332	463	595	794	7
contar	335	449	361	463	595	794	7
con	364	449	378	463	595	794	7
el	381	449	388	463	595	794	7
tiempo	391	449	419	463	595	794	7
necesario	422	449	459	463	595	794	7
para	257	460	274	475	595	794	7
su	276	460	285	475	595	794	7
adecuado	287	460	325	475	595	794	7
desarrollo	327	460	367	475	595	794	7
[1,	369	460	379	475	595	794	7
39].	382	460	396	475	595	794	7
Serdà-Ferrer	268	472	318	486	595	794	7
et	320	472	328	486	595	794	7
al	330	472	337	486	595	794	7
[40]	339	472	355	486	595	794	7
señalan	357	472	387	486	595	794	7
que	389	472	403	486	595	794	7
la	406	472	413	486	595	794	7
nota	415	472	433	486	595	794	7
media	435	472	459	486	595	794	7
del	257	483	268	498	595	794	7
grupo	271	483	294	498	595	794	7
de	297	483	306	498	595	794	7
estudiantes	308	483	353	498	595	794	7
que	355	483	370	498	595	794	7
realiza	372	483	398	498	595	794	7
el	401	483	407	498	595	794	7
portafolio	410	483	449	498	595	794	7
es	451	483	459	498	595	794	7
superior	257	495	290	509	595	794	7
a	292	495	296	509	595	794	7
la	299	495	305	509	595	794	7
del	308	495	320	509	595	794	7
grupo	322	495	346	509	595	794	7
que	348	495	362	509	595	794	7
no	365	495	375	509	595	794	7
lo	377	495	385	509	595	794	7
realiza.	387	495	415	509	595	794	7
Al	418	495	427	509	595	794	7
compa-	429	495	459	509	595	794	7
rar	257	507	268	521	595	794	7
las	270	507	281	521	595	794	7
notas	283	507	305	521	595	794	7
del	307	507	319	521	595	794	7
portafolio	322	507	361	521	595	794	7
con	363	507	378	521	595	794	7
las	380	507	391	521	595	794	7
notas	393	507	415	521	595	794	7
finales	417	507	442	521	595	794	7
año	445	507	459	521	595	794	7
a	257	518	261	532	595	794	7
año,	263	518	280	532	595	794	7
sólo	283	518	299	532	595	794	7
se	301	518	309	532	595	794	7
observan	312	518	348	532	595	794	7
diferencias	351	518	394	532	595	794	7
significativas	396	518	447	532	595	794	7
en	450	518	459	532	595	794	7
la	257	530	263	544	595	794	7
primera	266	530	298	544	595	794	7
fase	301	530	316	544	595	794	7
(iniciación).	319	530	366	544	595	794	7
En	369	530	379	544	595	794	7
el	382	530	389	544	595	794	7
transcurso	392	530	434	544	595	794	7
de	436	530	446	544	595	794	7
las	449	530	459	544	595	794	7
fases,	257	541	278	555	595	794	7
la	281	541	288	555	595	794	7
diferencia	291	541	330	555	595	794	7
entre	333	541	354	555	595	794	7
las	357	541	367	555	595	794	7
notas	370	541	392	555	595	794	7
es	395	541	403	555	595	794	7
cada	406	541	424	555	595	794	7
vez	427	541	440	555	595	794	7
me-	443	541	459	555	595	794	7
nor,	257	553	272	567	595	794	7
de	275	553	285	567	595	794	7
manera	288	553	318	567	595	794	7
que	321	553	336	567	595	794	7
en	339	553	349	567	595	794	7
la	352	553	359	567	595	794	7
fase	362	553	378	567	595	794	7
de	381	553	391	567	595	794	7
consolidación	394	553	449	567	595	794	7
la	452	553	459	567	595	794	7
nota	257	564	274	578	595	794	7
del	276	564	288	578	595	794	7
portafolio	290	564	330	578	595	794	7
y	332	564	336	578	595	794	7
la	338	564	345	578	595	794	7
nota	347	564	365	578	595	794	7
final	367	564	385	578	595	794	7
tienden	387	564	417	578	595	794	7
a	419	564	423	578	595	794	7
unificar-	425	564	459	578	595	794	7
se.	257	576	267	590	595	794	7
Encuentran	270	576	316	590	595	794	7
también	319	576	351	590	595	794	7
que	354	576	369	590	595	794	7
en	371	576	381	590	595	794	7
todos	384	576	406	590	595	794	7
los	409	576	420	590	595	794	7
cursos	423	576	448	590	595	794	7
se	451	576	459	590	595	794	7
obtiene	257	587	286	601	595	794	7
una	288	587	303	601	595	794	7
correlación	306	587	350	601	595	794	7
alta	353	587	367	601	595	794	7
y	369	587	374	601	595	794	7
positiva	376	587	407	601	595	794	7
entre	409	587	430	601	595	794	7
la	432	587	439	601	595	794	7
nota	441	587	459	601	595	794	7
del	257	599	268	613	595	794	7
portafolio	270	599	310	613	595	794	7
y	312	599	316	613	595	794	7
la	318	599	325	613	595	794	7
nota	327	599	345	613	595	794	7
final;	347	599	367	613	595	794	7
por	369	599	383	613	595	794	7
lo	385	599	392	613	595	794	7
tanto,	394	599	417	613	595	794	7
ambas	419	599	445	613	595	794	7
va-	447	599	459	613	595	794	7
riables	257	610	283	624	595	794	7
están	286	610	306	624	595	794	7
altamente	309	610	349	624	595	794	7
correlacionadas.	352	610	416	624	595	794	7
Los	419	610	433	624	595	794	7
resul-	436	610	459	624	595	794	7
tados	257	622	278	636	595	794	7
de	280	622	290	636	595	794	7
este	292	622	308	636	595	794	7
trabajo	310	622	338	636	595	794	7
indican	341	622	370	636	595	794	7
la	373	622	379	636	595	794	7
mejora	382	622	410	636	595	794	7
significativa	412	622	459	636	595	794	7
en	257	633	266	647	595	794	7
la	270	633	277	647	595	794	7
calidad	280	633	309	647	595	794	7
de	312	633	322	647	595	794	7
los	325	633	337	647	595	794	7
argumentos	340	633	387	647	595	794	7
y	391	633	395	647	595	794	7
reflexiones	399	633	442	647	595	794	7
du-	445	633	459	647	595	794	7
rante	257	645	277	659	595	794	7
la	280	645	287	659	595	794	7
fase	289	645	305	659	595	794	7
interactiva	307	645	349	659	595	794	7
de	352	645	361	659	595	794	7
presentación	364	645	415	659	595	794	7
del	418	645	430	659	595	794	7
instru-	432	645	459	659	595	794	7
mento.	257	656	284	670	595	794	7
El	289	656	297	670	595	794	7
diálogo	302	656	331	670	595	794	7
reflexivo	336	656	370	670	595	794	7
facilita	374	656	401	670	595	794	7
la	406	656	413	670	595	794	7
dimensión	417	656	459	670	595	794	7
procedimental	257	668	314	682	595	794	7
y	317	668	322	682	595	794	7
dinámica;	325	668	363	682	595	794	7
mediante	366	668	404	682	595	794	7
éste	407	668	422	682	595	794	7
los	425	668	436	682	595	794	7
estu-	439	668	459	682	595	794	7
diantes	257	679	285	693	595	794	7
reúnen	288	679	316	693	595	794	7
las	319	679	329	693	595	794	7
mejores	332	679	364	693	595	794	7
evidencias	367	679	408	693	595	794	7
o	411	679	416	693	595	794	7
productos	419	679	459	693	595	794	7
de	257	691	266	705	595	794	7
su	269	691	278	705	595	794	7
trabajo,	281	691	311	705	595	794	7
incluyendo	314	691	358	705	595	794	7
el	361	691	367	705	595	794	7
proceso	370	691	402	705	595	794	7
seguido	405	691	435	705	595	794	7
hasta	438	691	459	705	595	794	7
llegar	257	702	278	716	595	794	7
a	281	702	286	716	595	794	7
estas	289	702	308	716	595	794	7
evidencias.	311	702	355	716	595	794	7
La	358	702	368	716	595	794	7
reflexión	371	702	406	716	595	794	7
sobre	409	702	431	716	595	794	7
qué	434	702	448	716	595	794	7
se	451	702	459	716	595	794	7
hace,	257	714	277	728	595	794	7
cómo	280	714	302	728	595	794	7
se	305	714	313	728	595	794	7
hace	316	714	334	728	595	794	7
y	338	714	342	728	595	794	7
por	345	714	359	728	595	794	7
qué	362	714	377	728	595	794	7
se	380	714	388	728	595	794	7
hace	391	714	409	728	595	794	7
media	412	714	437	728	595	794	7
en	440	714	449	728	595	794	7
la	452	714	459	728	595	794	7
FEM	173	756	186	766	595	794	7
2016;	188	756	207	766	595	794	7
19	209	756	216	766	595	794	7
(4):	218	756	230	766	595	794	7
175-185	232	756	257	766	595	794	7
181	545	756	556	766	595	794	7
J.A.	40	36	51	45	595	794	8
Díaz-Plasencia,	53	36	102	45	595	794	8
et	104	36	110	45	595	794	8
al	112	36	118	45	595	794	8
autoevaluación	136	104	196	118	595	794	8
y	201	104	205	118	595	794	8
muestra	210	104	242	118	595	794	8
las	247	104	258	118	595	794	8
potencialidades,	263	104	327	118	595	794	8
el	332	104	339	118	595	794	8
desempeño	136	115	181	129	595	794	8
y	184	115	188	129	595	794	8
las	190	115	201	129	595	794	8
ideas	203	115	223	129	595	794	8
creativas	225	115	260	129	595	794	8
e	263	115	267	129	595	794	8
innovadoras	269	115	318	129	595	794	8
en	320	115	330	129	595	794	8
el	332	115	339	129	595	794	8
proceso	136	127	167	141	595	794	8
formativo,	169	127	210	141	595	794	8
así	213	127	223	141	595	794	8
como	225	127	248	141	595	794	8
los	250	127	261	141	595	794	8
aspectos	263	127	297	141	595	794	8
de	299	127	309	141	595	794	8
mejora	311	127	339	141	595	794	8
en	136	138	146	152	595	794	8
futuras	148	138	175	152	595	794	8
actuaciones	178	138	223	152	595	794	8
en	226	138	235	152	595	794	8
el	237	138	244	152	595	794	8
continuo	246	138	281	152	595	794	8
de	283	138	293	152	595	794	8
enseñanza-	295	138	339	152	595	794	8
aprendizaje.	136	150	184	164	595	794	8
Asimismo,	186	150	229	164	595	794	8
mejora	231	150	259	164	595	794	8
la	262	150	269	164	595	794	8
interacción	271	150	316	164	595	794	8
entre	318	150	339	164	595	794	8
el	136	161	143	175	595	794	8
tutor	145	161	165	175	595	794	8
y	167	161	171	175	595	794	8
los	173	161	184	175	595	794	8
estudiantes,	186	161	234	175	595	794	8
de	236	161	245	175	595	794	8
manera	247	161	277	175	595	794	8
que	279	161	293	175	595	794	8
se	296	161	304	175	595	794	8
favorece	306	161	339	175	595	794	8
un	136	173	147	187	595	794	8
análisis	150	173	179	187	595	794	8
profundo	182	173	219	187	595	794	8
y	222	173	226	187	595	794	8
significativo,	229	173	279	187	595	794	8
por	282	173	296	187	595	794	8
lo	299	173	307	187	595	794	8
que	310	173	324	187	595	794	8
to-	327	173	339	187	595	794	8
das	136	184	149	198	595	794	8
las	153	184	163	198	595	794	8
dudas	166	184	190	198	595	794	8
iniciales	193	184	225	198	595	794	8
sobre	229	184	250	198	595	794	8
la	254	184	260	198	595	794	8
validez	264	184	291	198	595	794	8
y	294	184	299	198	595	794	8
fiabilidad	302	184	339	198	595	794	8
del	136	196	148	210	595	794	8
instrumento	150	196	199	210	595	794	8
quedan	202	196	231	210	595	794	8
superadas	233	196	273	210	595	794	8
[41].	275	196	293	210	595	794	8
Este	147	207	164	221	595	794	8
resultado	167	207	204	221	595	794	8
confirma	207	207	242	221	595	794	8
los	245	207	256	221	595	794	8
datos	259	207	281	221	595	794	8
de	283	207	293	221	595	794	8
otros	296	207	316	221	595	794	8
estu-	319	207	339	221	595	794	8
dios	136	219	152	233	595	794	8
que	155	219	170	233	595	794	8
señalan	173	219	203	233	595	794	8
también	206	219	238	233	595	794	8
la	241	219	248	233	595	794	8
utilidad	251	219	282	233	595	794	8
del	285	219	296	233	595	794	8
portafolio	299	219	339	233	595	794	8
como	136	230	158	244	595	794	8
instrumento	162	230	211	244	595	794	8
para	215	230	232	244	595	794	8
la	236	230	243	244	595	794	8
adquisición	246	230	292	244	595	794	8
de	296	230	305	244	595	794	8
conoci-	309	230	339	244	595	794	8
mientos	136	242	168	256	595	794	8
[42-44].	171	242	202	256	595	794	8
Grant	205	242	228	256	595	794	8
et	232	242	239	256	595	794	8
al	242	242	249	256	595	794	8
[45]	252	242	268	256	595	794	8
exploran	271	242	305	256	595	794	8
las	309	242	319	256	595	794	8
per-	322	242	339	256	595	794	8
cepciones	136	253	175	267	595	794	8
de	177	253	187	267	595	794	8
estudiantes	189	253	233	267	595	794	8
de	235	253	245	267	595	794	8
medicina	247	253	283	267	595	794	8
del	285	253	297	267	595	794	8
tercer	299	253	322	267	595	794	8
año	324	253	339	267	595	794	8
del	136	265	148	279	595	794	8
Reino	151	265	174	279	595	794	8
Unido	177	265	202	279	595	794	8
sobre	205	265	227	279	595	794	8
el	230	265	236	279	595	794	8
portafolio	240	265	279	279	595	794	8
e	282	265	286	279	595	794	8
informan	289	265	326	279	595	794	8
de	329	265	339	279	595	794	8
que	136	276	151	290	595	794	8
ellos	153	276	171	290	595	794	8
se	173	276	181	290	595	794	8
sintieron	183	276	219	290	595	794	8
más	221	276	237	290	595	794	8
capaces	239	276	270	290	595	794	8
de	272	276	281	290	595	794	8
identificar	283	276	324	290	595	794	8
sus	326	276	339	290	595	794	8
necesidades	136	288	183	302	595	794	8
de	186	288	196	302	595	794	8
aprendizaje	199	288	244	302	595	794	8
y	247	288	251	302	595	794	8
de	254	288	264	302	595	794	8
integrar	267	288	298	302	595	794	8
su	301	288	310	302	595	794	8
apren-	313	288	339	302	595	794	8
dizaje	136	299	159	313	595	794	8
de	163	299	172	313	595	794	8
diferentes	176	299	215	313	595	794	8
fuentes,	218	299	249	313	595	794	8
particularmente	253	299	317	313	595	794	8
inte-	320	299	339	313	595	794	8
grando	136	311	164	325	595	794	8
la	167	311	173	325	595	794	8
teoría	176	311	199	325	595	794	8
con	201	311	216	325	595	794	8
la	218	311	225	325	595	794	8
práctica.	228	311	262	325	595	794	8
Sin	264	311	277	325	595	794	8
embargo,	279	311	316	325	595	794	8
estos	319	311	339	325	595	794	8
autores	136	322	165	336	595	794	8
no	169	322	179	336	595	794	8
encontraron	183	322	232	336	595	794	8
ninguna	235	322	268	336	595	794	8
diferencia	271	322	311	336	595	794	8
en	314	322	324	336	595	794	8
los	328	322	339	336	595	794	8
resultados	136	334	177	348	595	794	8
del	179	334	191	348	595	794	8
examen	193	334	224	348	595	794	8
de	226	334	235	348	595	794	8
estos	237	334	257	348	595	794	8
estudiantes	259	334	304	348	595	794	8
en	306	334	316	348	595	794	8
com-	318	334	339	348	595	794	8
paración	136	345	171	359	595	794	8
con	173	345	187	359	595	794	8
aquellos	189	345	222	359	595	794	8
que	224	345	238	359	595	794	8
no	240	345	251	359	595	794	8
habían	253	345	279	359	595	794	8
sido	281	345	298	359	595	794	8
expuestos	300	345	339	359	595	794	8
al	136	357	143	371	595	794	8
portafolio.	146	357	188	371	595	794	8
De	191	357	203	371	595	794	8
manera	206	357	236	371	595	794	8
similar,	239	357	268	371	595	794	8
Lonka	271	357	296	371	595	794	8
et	300	357	307	371	595	794	8
al	311	357	317	371	595	794	8
[46],	321	357	339	371	595	794	8
en	136	368	146	382	595	794	8
un	148	368	158	382	595	794	8
estudio	160	368	189	382	595	794	8
efectuado	191	368	230	382	595	794	8
en	232	368	242	382	595	794	8
una	244	368	259	382	595	794	8
rotación	261	368	294	382	595	794	8
final	296	368	313	382	595	794	8
de	315	368	325	382	595	794	8
es-	327	368	339	382	595	794	8
tudiantes	136	380	173	394	595	794	8
de	175	380	185	394	595	794	8
ginecoobstetricia,	187	380	258	394	595	794	8
señalan	260	380	290	394	595	794	8
que	292	380	307	394	595	794	8
usar	309	380	326	394	595	794	8
un	328	380	339	394	595	794	8
portafolio	136	391	175	405	595	794	8
reflexivo	178	391	212	405	595	794	8
tipo	215	391	231	405	595	794	8
colección	233	391	271	405	595	794	8
permitió	273	391	308	405	595	794	8
que	310	391	325	405	595	794	8
los	328	391	339	405	595	794	8
estudiantes	136	403	181	417	595	794	8
clarificasen	183	403	228	417	595	794	8
sus	230	403	242	417	595	794	8
necesidades	244	403	292	417	595	794	8
de	294	403	303	417	595	794	8
aprendi-	305	403	339	417	595	794	8
zaje	136	414	151	428	595	794	8
y	155	414	160	428	595	794	8
monitorizasen	164	414	221	428	595	794	8
el	225	414	232	428	595	794	8
logro	235	414	256	428	595	794	8
de	260	414	269	428	595	794	8
sus	273	414	286	428	595	794	8
objetivos	290	414	325	428	595	794	8
de	329	414	339	428	595	794	8
aprendizaje.	136	426	184	440	595	794	8
Hubo	186	426	208	440	595	794	8
también	211	426	243	440	595	794	8
una	245	426	260	440	595	794	8
correlación	262	426	307	440	595	794	8
entre	309	426	330	440	595	794	8
el	332	426	339	440	595	794	8
uso	136	437	150	451	595	794	8
del	152	437	164	451	595	794	8
portafolio	166	437	206	451	595	794	8
de	208	437	217	451	595	794	8
los	220	437	231	451	595	794	8
estudiantes	233	437	278	451	595	794	8
(medido	280	437	313	451	595	794	8
por	316	437	330	451	595	794	8
la	332	437	339	451	595	794	8
cantidad	136	449	170	463	595	794	8
de	174	449	183	463	595	794	8
texto	186	449	206	463	595	794	8
escrito)	210	449	240	463	595	794	8
y	243	449	247	463	595	794	8
su	251	449	260	463	595	794	8
rendimiento	263	449	312	463	595	794	8
en	315	449	325	463	595	794	8
un	328	449	339	463	595	794	8
examen	136	460	167	474	595	794	8
final	171	460	188	474	595	794	8
separado.	192	460	230	474	595	794	8
Rees	234	460	252	474	595	794	8
et	256	460	264	474	595	794	8
al	268	460	275	474	595	794	8
[47]	279	460	294	474	595	794	8
sugirieron	298	460	339	474	595	794	8
que	136	472	151	486	595	794	8
mantener	153	472	192	486	595	794	8
un	195	472	205	486	595	794	8
portafolio	208	472	247	486	595	794	8
reflexivo	250	472	284	486	595	794	8
permitió	287	472	321	486	595	794	8
que	324	472	339	486	595	794	8
los	136	483	147	497	595	794	8
estudiantes	150	483	195	497	595	794	8
desarrollasen	198	483	250	497	595	794	8
una	253	483	268	497	595	794	8
visión	271	483	295	497	595	794	8
de	298	483	307	497	595	794	8
su	310	483	319	497	595	794	8
pro-	322	483	339	497	595	794	8
greso	136	495	157	509	595	794	8
académico.	162	495	206	509	595	794	8
Finlay	210	495	234	509	595	794	8
et	238	495	246	509	595	794	8
al	250	495	257	509	595	794	8
[48],	261	495	279	509	595	794	8
en	283	495	293	509	595	794	8
su	297	495	306	509	595	794	8
estudio	310	495	339	509	595	794	8
controlado	136	506	179	520	595	794	8
y	181	506	186	520	595	794	8
aleatorizado	188	506	236	520	595	794	8
en	238	506	248	520	595	794	8
estudiantes	250	506	295	520	595	794	8
de	297	506	306	520	595	794	8
medici-	308	506	339	520	595	794	8
na	136	518	146	532	595	794	8
asignados	149	518	187	532	595	794	8
a	190	518	195	532	595	794	8
una	198	518	213	532	595	794	8
rotación	216	518	249	532	595	794	8
de	252	518	261	532	595	794	8
Oncología	264	518	305	532	595	794	8
Clínica,	308	518	339	532	595	794	8
comunicaron	136	529	189	543	595	794	8
que	192	529	206	543	595	794	8
los	209	529	220	543	595	794	8
estudiantes	223	529	268	543	595	794	8
que	271	529	285	543	595	794	8
completaron	288	529	339	543	595	794	8
un	136	541	147	555	595	794	8
portafolio	150	541	189	555	595	794	8
de	192	541	201	555	595	794	8
tipo	204	541	220	555	595	794	8
‘híbrido'	223	541	256	555	595	794	8
demostraron	259	541	310	555	595	794	8
mayor	314	541	339	555	595	794	8
conocimiento	136	552	191	566	595	794	8
factual	193	552	220	566	595	794	8
de	222	552	232	566	595	794	8
oncología	234	552	273	566	595	794	8
en	275	552	285	566	595	794	8
comparación	287	552	339	566	595	794	8
con	136	564	151	578	595	794	8
aquellos	155	564	187	578	595	794	8
que	192	564	206	578	595	794	8
no	211	564	221	578	595	794	8
siguieron	225	564	262	578	595	794	8
esta	267	564	282	578	595	794	8
metodología.	287	564	339	578	595	794	8
Estos	136	575	157	589	595	794	8
autores	160	575	189	589	595	794	8
también	192	575	224	589	595	794	8
hallaron	227	575	260	589	595	794	8
que	263	575	277	589	595	794	8
los	280	575	291	589	595	794	8
estudiantes	294	575	339	589	595	794	8
que	136	587	151	601	595	794	8
tuvieron	155	587	188	601	595	794	8
sus	192	587	205	601	595	794	8
portafolios	209	587	252	601	595	794	8
para	256	587	273	601	595	794	8
evaluación	278	587	320	601	595	794	8
for-	324	587	339	601	595	794	8
mativa	136	598	163	613	595	794	8
consiguieron	166	598	217	613	595	794	8
notas	221	598	242	613	595	794	8
finales	245	598	271	613	595	794	8
más	274	598	290	613	595	794	8
altas	293	598	311	613	595	794	8
en	315	598	324	613	595	794	8
los	327	598	339	613	595	794	8
exámenes	136	610	175	624	595	794	8
finales	179	610	204	624	595	794	8
en	208	610	218	624	595	794	8
comparación	221	610	273	624	595	794	8
con	277	610	291	624	595	794	8
los	295	610	306	624	595	794	8
que	310	610	325	624	595	794	8
no	328	610	339	624	595	794	8
tuvieron	136	621	170	636	595	794	8
esta	174	621	190	636	595	794	8
posibilidad.	194	621	240	636	595	794	8
En	245	621	255	636	595	794	8
el	260	621	267	636	595	794	8
presente	271	621	305	636	595	794	8
estudio	310	621	339	636	595	794	8
hubo	136	633	156	647	595	794	8
correlación	160	633	205	647	595	794	8
significativa	208	633	255	647	595	794	8
entre	259	633	279	647	595	794	8
el	283	633	290	647	595	794	8
aprendizaje	293	633	339	647	595	794	8
autorreflexivo	136	644	191	659	595	794	8
y	195	644	199	659	595	794	8
la	203	644	210	659	595	794	8
nota	214	644	232	659	595	794	8
teórica	235	644	263	659	595	794	8
final	267	644	284	659	595	794	8
del	288	644	300	659	595	794	8
curso	304	644	325	659	595	794	8
de	329	644	339	659	595	794	8
Cirugía	136	656	166	670	595	794	8
I,	168	656	173	670	595	794	8
lo	175	656	183	670	595	794	8
que	185	656	199	670	595	794	8
confirmaba	201	656	246	670	595	794	8
lo	248	656	256	670	595	794	8
sostenido	258	656	296	670	595	794	8
por	298	656	312	670	595	794	8
los	314	656	325	670	595	794	8
es-	327	656	339	670	595	794	8
tudios	136	667	161	682	595	794	8
previos,	163	667	195	682	595	794	8
que	197	667	212	682	595	794	8
encuentran	214	667	259	682	595	794	8
que	262	667	276	682	595	794	8
un	279	667	289	682	595	794	8
alumno	292	667	322	682	595	794	8
que	324	667	339	682	595	794	8
reflexiona	136	679	175	693	595	794	8
en	177	679	187	693	595	794	8
mayor	189	679	214	693	595	794	8
grado	216	679	238	693	595	794	8
tiene	240	679	260	693	595	794	8
mayor	262	679	287	693	595	794	8
conocimien-	289	679	339	693	595	794	8
to	136	690	144	705	595	794	8
factual.	146	690	175	705	595	794	8
Hojat	147	702	169	716	595	794	8
et	173	702	180	716	595	794	8
al	184	702	190	716	595	794	8
–creadores	194	702	238	716	595	794	8
de	241	702	251	716	595	794	8
la	254	702	261	716	595	794	8
escala	264	702	288	716	595	794	8
de	291	702	301	716	595	794	8
Jefferson	304	702	339	716	595	794	8
de	136	713	145	728	595	794	8
aprendizaje	147	713	192	728	595	794	8
de	194	713	203	728	595	794	8
toda	205	713	222	728	595	794	8
la	224	713	231	728	595	794	8
vida	233	713	249	728	595	794	8
de	251	713	260	728	595	794	8
médicos	262	713	295	728	595	794	8
(JeffSPLL),	297	713	339	728	595	794	8
182	40	756	51	766	595	794	8
un	350	104	361	118	595	794	8
instrumento	364	104	414	118	595	794	8
en	418	104	427	118	595	794	8
uso	431	104	445	118	595	794	8
validado	449	104	482	118	595	794	8
con	486	104	501	118	595	794	8
doctores	505	104	539	118	595	794	8
en	543	104	553	118	595	794	8
práctica	350	115	382	130	595	794	8
y	385	115	389	130	595	794	8
con	393	115	407	130	595	794	8
estudiantes	410	115	455	130	595	794	8
de	458	115	468	130	595	794	8
medicina	471	115	508	130	595	794	8
de	511	115	520	130	595	794	8
pregra-	524	115	553	130	595	794	8
do–	350	127	366	141	595	794	8
indican	370	127	400	141	595	794	8
que	404	127	419	141	595	794	8
el	423	127	430	141	595	794	8
aprendizaje	435	127	480	141	595	794	8
permanente	485	127	533	141	595	794	8
y	537	127	542	141	595	794	8
el	546	127	553	141	595	794	8
AAD	350	138	371	153	595	794	8
comparten	374	138	417	153	595	794	8
conceptos	420	138	460	153	595	794	8
clave,	462	138	484	153	595	794	8
como	487	138	509	153	595	794	8
conductas	512	138	553	153	595	794	8
de	350	150	360	164	595	794	8
aprendizaje	363	150	409	164	595	794	8
autoiniciadas,	413	150	467	164	595	794	8
destrezas	471	150	508	164	595	794	8
en	511	150	521	164	595	794	8
la	525	150	532	164	595	794	8
bús-	535	150	553	164	595	794	8
queda	350	161	374	176	595	794	8
de	377	161	387	176	595	794	8
información	389	161	438	176	595	794	8
y	441	161	445	176	595	794	8
la	448	161	455	176	595	794	8
capacidad	458	161	498	176	595	794	8
de	501	161	510	176	595	794	8
reconocer	513	161	553	176	595	794	8
sus	350	173	363	187	595	794	8
propias	365	173	394	187	595	794	8
necesidades	397	173	444	187	595	794	8
de	446	173	456	187	595	794	8
aprendizaje	458	173	503	187	595	794	8
[49].	506	173	524	187	595	794	8
Murad	526	173	553	187	595	794	8
et	350	184	358	199	595	794	8
al	361	184	368	199	595	794	8
[50]	371	184	387	198	595	794	8
señalan	390	184	420	198	595	794	8
que	424	184	438	198	595	794	8
el	442	184	449	198	595	794	8
AAD	453	184	473	198	595	794	8
es	477	184	485	198	595	794	8
particularmente	489	184	553	198	595	794	8
valioso	350	196	378	210	595	794	8
cuando	380	196	409	210	595	794	8
se	411	196	419	210	595	794	8
trabaja	421	196	448	210	595	794	8
con	450	196	464	210	595	794	8
estudiantes	466	196	511	210	595	794	8
más	513	196	529	210	595	794	8
avan-	531	196	553	210	595	794	8
zados,	350	207	375	221	595	794	8
tales	378	207	396	221	595	794	8
como	400	207	422	221	595	794	8
estudiantes	425	207	470	221	595	794	8
de	474	207	483	221	595	794	8
los	486	207	498	221	595	794	8
últimos	501	207	531	221	595	794	8
años	534	207	553	221	595	794	8
de	350	219	360	233	595	794	8
la	364	219	371	233	595	794	8
escuela	375	219	404	233	595	794	8
de	408	219	418	233	595	794	8
medicina,	422	219	461	233	595	794	8
médicos	466	219	499	233	595	794	8
residentes	503	219	543	233	595	794	8
o	548	219	553	233	595	794	8
médicos	350	230	383	244	595	794	8
en	386	230	396	244	595	794	8
ejercicio	399	230	432	244	595	794	8
[49],	435	230	453	244	595	794	8
y	456	230	461	244	595	794	8
concuerdan	464	230	510	244	595	794	8
con	513	230	528	244	595	794	8
el	531	230	538	244	595	794	8
ac-	541	230	553	244	595	794	8
tual	350	242	365	256	595	794	8
trabajo	367	242	395	256	595	794	8
de	397	242	407	256	595	794	8
investigación	409	242	461	256	595	794	8
en	463	242	473	256	595	794	8
que	475	242	490	256	595	794	8
el	492	242	499	256	595	794	8
AAD	501	242	522	256	595	794	8
susten-	524	242	553	256	595	794	8
to	350	253	358	267	595	794	8
de	361	253	371	267	595	794	8
este	374	253	390	267	595	794	8
portafolio	393	253	432	267	595	794	8
diseñado	436	253	471	267	595	794	8
para	474	253	492	267	595	794	8
estudiantes	495	253	540	267	595	794	8
de	543	253	553	267	595	794	8
medicina	350	265	387	279	595	794	8
de	389	265	398	279	595	794	8
los	401	265	412	279	595	794	8
últimos	414	265	444	279	595	794	8
años	446	265	465	279	595	794	8
del	467	265	479	279	595	794	8
pregrado	481	265	517	279	595	794	8
tuvo	519	265	537	279	595	794	8
im-	539	265	553	279	595	794	8
pacto	350	276	372	290	595	794	8
en	374	276	384	290	595	794	8
una	386	276	401	290	595	794	8
mayor	404	276	429	290	595	794	8
calificación	431	276	476	290	595	794	8
global	478	276	502	290	595	794	8
del	505	276	516	290	595	794	8
curso	519	276	541	290	595	794	8
en	543	276	553	290	595	794	8
los	350	288	361	302	595	794	8
exámenes	364	288	403	302	595	794	8
teóricos,	405	288	439	302	595	794	8
ECOE,	442	288	469	302	595	794	8
práctica	472	288	504	302	595	794	8
clínica	506	288	532	302	595	794	8
con-	535	288	553	302	595	794	8
vencional	350	299	388	313	595	794	8
y	392	299	396	313	595	794	8
casos	400	299	421	313	595	794	8
clínicos	425	299	455	313	595	794	8
virtuales,	459	299	496	313	595	794	8
posiblemente	500	299	553	313	595	794	8
porque	350	311	378	325	595	794	8
tuvieron	381	311	415	325	595	794	8
una	417	311	432	325	595	794	8
mayor	435	311	460	325	595	794	8
motivación	463	311	507	325	595	794	8
para	510	311	528	325	595	794	8
selec-	530	311	553	325	595	794	8
cionar	350	322	375	336	595	794	8
sus	378	322	390	336	595	794	8
recursos	392	322	426	336	595	794	8
y	428	322	433	336	595	794	8
estrategias	435	322	477	336	595	794	8
de	479	322	489	336	595	794	8
aprendizaje	491	322	537	336	595	794	8
y	539	322	544	336	595	794	8
la	546	322	553	336	595	794	8
autoevaluación	350	334	410	348	595	794	8
les	414	334	425	348	595	794	8
permitió,	428	334	465	348	595	794	8
mediante	469	334	506	348	595	794	8
la	510	334	516	348	595	794	8
autorre-	520	334	553	348	595	794	8
gulación,	350	345	386	359	595	794	8
identificar	389	345	430	359	595	794	8
mejor	433	345	456	359	595	794	8
sus	459	345	472	359	595	794	8
fortalezas	475	345	513	359	595	794	8
y	517	345	521	359	595	794	8
sus	524	345	537	359	595	794	8
ne-	540	345	553	359	595	794	8
cesidades	350	357	388	371	595	794	8
de	390	357	399	371	595	794	8
aprendizaje.	401	357	449	371	595	794	8
Un	361	368	374	382	595	794	8
método	376	368	407	382	595	794	8
de	410	368	419	382	595	794	8
aprendizaje	422	368	468	382	595	794	8
nuevo	470	368	495	382	595	794	8
propugna	497	368	536	382	595	794	8
que	538	368	553	382	595	794	8
el	350	380	357	394	595	794	8
concepto	361	380	397	394	595	794	8
de	401	380	411	394	595	794	8
pacientes	415	380	452	394	595	794	8
virtuales	456	380	490	394	595	794	8
se	494	380	502	394	595	794	8
basa	507	380	524	394	595	794	8
en	528	380	538	394	595	794	8
las	542	380	553	394	595	794	8
plataformas	350	391	397	405	595	794	8
y	401	391	405	405	595	794	8
el	409	391	415	405	595	794	8
uso	419	391	433	405	595	794	8
de	437	391	446	405	595	794	8
los	450	391	461	405	595	794	8
registros	465	391	499	405	595	794	8
de	503	391	512	405	595	794	8
pacientes	516	391	553	405	595	794	8
reales	350	403	373	417	595	794	8
para	375	403	393	417	595	794	8
enseñar	395	403	426	417	595	794	8
a	428	403	433	417	595	794	8
los	435	403	446	417	595	794	8
estudiantes	449	403	494	417	595	794	8
de	496	403	505	417	595	794	8
pregrado	508	403	544	417	595	794	8
la	546	403	553	417	595	794	8
toma	350	414	370	428	595	794	8
de	374	414	383	428	595	794	8
decisiones	386	414	427	428	595	794	8
y	430	414	435	428	595	794	8
el	438	414	444	428	595	794	8
razonamiento	447	414	502	428	595	794	8
clínico	505	414	532	428	595	794	8
[50].	535	414	553	428	595	794	8
Sin	350	426	363	440	595	794	8
embargo,	366	426	403	440	595	794	8
existe	406	426	428	440	595	794	8
un	431	426	442	440	595	794	8
consenso	445	426	481	440	595	794	8
general	484	426	513	440	595	794	8
en	516	426	526	440	595	794	8
consi-	529	426	553	440	595	794	8
derar	350	437	371	451	595	794	8
a	375	437	379	451	595	794	8
un	383	437	393	451	595	794	8
paciente	397	437	430	451	595	794	8
virtual	434	437	460	451	595	794	8
como	463	437	486	451	595	794	8
‘una	489	437	506	451	595	794	8
simulación	509	437	553	451	595	794	8
informática	350	449	396	463	595	794	8
interactiva	399	449	441	463	595	794	8
de	444	449	453	463	595	794	8
escenarios	456	449	498	463	595	794	8
clínicos	500	449	531	463	595	794	8
de	534	449	543	463	595	794	8
la	546	449	553	463	595	794	8
vida	350	460	367	474	595	794	8
real	371	460	385	474	595	794	8
para	389	460	407	474	595	794	8
el	411	460	417	474	595	794	8
propósito	421	460	459	474	595	794	8
de	463	460	473	474	595	794	8
la	477	460	484	474	595	794	8
formación	487	460	528	474	595	794	8
en	532	460	542	474	595	794	8
la	546	460	553	474	595	794	8
asistencia	350	472	388	486	595	794	8
sanitaria	391	472	425	486	595	794	8
y	427	472	431	486	595	794	8
médica,	434	472	465	486	595	794	8
la	467	472	474	486	595	794	8
educación	477	472	517	486	595	794	8
o	519	472	524	486	595	794	8
la	527	472	534	486	595	794	8
eva-	536	472	553	486	595	794	8
luación'	350	483	381	497	595	794	8
[51].	383	483	401	497	595	794	8
Los	403	483	417	497	595	794	8
pacientes	419	483	456	497	595	794	8
virtuales	458	483	492	497	595	794	8
pueden	494	483	524	497	595	794	8
ayudar	526	483	553	497	595	794	8
a	350	495	354	509	595	794	8
superar	357	495	387	509	595	794	8
el	389	495	396	509	595	794	8
acceso	398	495	424	509	595	794	8
limitado	427	495	460	509	595	794	8
de	462	495	472	509	595	794	8
los	474	495	485	509	595	794	8
estudiantes	488	495	532	509	595	794	8
a	535	495	539	509	595	794	8
los	542	495	553	509	595	794	8
pacientes	350	506	387	520	595	794	8
reales,	391	506	416	520	595	794	8
y	421	506	425	520	595	794	8
también	429	506	462	520	595	794	8
proporcionar	466	506	518	520	595	794	8
un	522	506	533	520	595	794	8
am-	537	506	553	520	595	794	8
biente	350	518	375	532	595	794	8
estructurado	377	518	428	532	595	794	8
y	430	518	435	532	595	794	8
seguro	437	518	464	532	595	794	8
para	466	518	484	532	595	794	8
la	486	518	493	532	595	794	8
práctica	495	518	527	532	595	794	8
de	530	518	539	532	595	794	8
los	542	518	553	532	595	794	8
estudiantes,	350	529	397	543	595	794	8
por	401	529	415	543	595	794	8
lo	418	529	426	543	595	794	8
que	429	529	444	543	595	794	8
son	447	529	461	543	595	794	8
cada	465	529	483	543	595	794	8
vez	486	529	499	543	595	794	8
más	503	529	519	543	595	794	8
amplia-	523	529	553	543	595	794	8
mente	350	541	375	555	595	794	8
utilizados	378	541	417	555	595	794	8
en	420	541	430	555	595	794	8
la	433	541	440	555	595	794	8
educación	444	541	484	555	595	794	8
médica,	488	541	519	555	595	794	8
pero	522	541	540	555	595	794	8
su	544	541	553	555	595	794	8
eficacia	350	552	380	566	595	794	8
es	382	552	390	566	595	794	8
todavía	393	552	422	566	595	794	8
un	425	552	435	566	595	794	8
tema	438	552	458	566	595	794	8
de	461	552	470	566	595	794	8
debate	473	552	499	566	595	794	8
[52].	502	552	519	566	595	794	8
Una	522	552	539	566	595	794	8
re-	541	552	553	566	595	794	8
ciente	350	564	374	578	595	794	8
revisión	377	564	409	578	595	794	8
de	412	564	422	578	595	794	8
Cook	425	564	447	578	595	794	8
y	450	564	454	578	595	794	8
Triola	458	564	482	578	595	794	8
proporcionó	485	564	535	578	595	794	8
una	538	564	553	578	595	794	8
evaluación	350	575	393	589	595	794	8
crítica	397	575	422	589	595	794	8
de	426	575	436	589	595	794	8
la	440	575	447	589	595	794	8
literatura	451	575	488	589	595	794	8
relevante,	492	575	530	589	595	794	8
pero	535	575	553	589	595	794	8
sólo	350	587	366	601	595	794	8
pudo	369	587	390	601	595	794	8
encontrar	393	587	432	601	595	794	8
artículos	435	587	469	601	595	794	8
principalmente	472	587	533	601	595	794	8
des-	536	587	553	601	595	794	8
criptivos;	350	598	387	612	595	794	8
muchos	390	598	422	612	595	794	8
artículos	425	598	460	612	595	794	8
medían	463	598	493	612	595	794	8
la	496	598	503	612	595	794	8
satisfacción	507	598	553	612	595	794	8
de	350	610	360	624	595	794	8
los	362	610	374	624	595	794	8
estudiantes,	377	610	424	624	595	794	8
pero	427	610	445	624	595	794	8
pocos	448	610	471	624	595	794	8
estudios	474	610	507	624	595	794	8
proporcio-	510	610	553	624	595	794	8
naban	350	621	374	635	595	794	8
evidencia	377	621	414	635	595	794	8
acerca	417	621	442	635	595	794	8
de	444	621	454	635	595	794	8
la	456	621	463	635	595	794	8
eficacia	466	621	495	635	595	794	8
de	498	621	507	635	595	794	8
los	510	621	521	635	595	794	8
pacien-	523	621	553	635	595	794	8
tes	350	633	361	647	595	794	8
virtuales	364	633	398	647	595	794	8
[53].	401	633	419	647	595	794	8
Una	421	633	438	647	595	794	8
de	441	633	450	647	595	794	8
las	453	633	463	647	595	794	8
cuestiones	466	633	508	647	595	794	8
planteadas	510	633	553	647	595	794	8
por	350	644	364	658	595	794	8
Cook	367	644	388	658	595	794	8
y	391	644	396	658	595	794	8
Triola	399	644	423	658	595	794	8
en	426	644	435	658	595	794	8
su	438	644	447	658	595	794	8
revisión	450	644	482	658	595	794	8
fue	485	644	497	658	595	794	8
la	500	644	507	658	595	794	8
manera	510	644	540	658	595	794	8
en	543	644	553	658	595	794	8
que	350	656	365	670	595	794	8
pacientes	367	656	404	670	595	794	8
virtuales	406	656	440	670	595	794	8
se	443	656	451	670	595	794	8
integran	453	656	486	670	595	794	8
en	489	656	498	670	595	794	8
el	501	656	507	670	595	794	8
plan	510	656	527	670	595	794	8
de	529	656	539	670	595	794	8
es-	541	656	553	670	595	794	8
tudios.	350	667	377	682	595	794	8
Los	380	667	395	682	595	794	8
pacientes	398	667	435	682	595	794	8
virtuales	438	667	472	682	595	794	8
se	476	667	484	682	595	794	8
han	487	667	502	682	595	794	8
utilizado	505	667	540	682	595	794	8
en	543	667	553	682	595	794	8
diversos	350	679	383	693	595	794	8
diseños	385	679	414	693	595	794	8
instruccionales	416	679	476	693	595	794	8
y	478	679	482	693	595	794	8
aplicaciones	484	679	533	693	595	794	8
edu-	535	679	553	693	595	794	8
cativas	350	690	377	705	595	794	8
[54,55],	379	690	409	705	595	794	8
pero	411	690	429	705	595	794	8
no	431	690	441	705	595	794	8
siempre	443	690	475	705	595	794	8
la	477	690	483	705	595	794	8
terminología	485	690	536	705	595	794	8
uti-	538	690	553	705	595	794	8
lizada	350	702	373	716	595	794	8
para	376	702	393	716	595	794	8
describir	395	702	430	716	595	794	8
el	432	702	439	716	595	794	8
ambiente	441	702	478	716	595	794	8
de	480	702	490	716	595	794	8
aprendizaje	492	702	537	716	595	794	8
y	540	702	544	716	595	794	8
el	546	702	553	716	595	794	8
uso	350	713	364	728	595	794	8
de	366	713	376	728	595	794	8
pacientes	378	713	415	728	595	794	8
virtuales	417	713	451	728	595	794	8
eran	453	713	471	728	595	794	8
uniformes.	473	713	516	728	595	794	8
www.fundacioneducacionmedica.org	338	756	460	766	595	794	8
FEM	468	756	482	766	595	794	8
2016;	484	756	503	766	595	794	8
19	505	756	512	766	595	794	8
(4):	514	756	526	766	595	794	8
175-185	528	756	553	766	595	794	8
Fiabilidad	411	36	443	45	595	794	9
y	444	36	448	45	595	794	9
validez	450	36	472	45	595	794	9
de	474	36	482	45	595	794	9
un	484	36	492	45	595	794	9
portafolio	494	36	526	45	595	794	9
reflexivo	528	36	556	45	595	794	9
Aunque	54	104	85	118	595	794	9
limitado	88	104	121	118	595	794	9
a	123	104	127	118	595	794	9
un	129	104	140	118	595	794	9
número	142	104	173	118	595	794	9
pequeño	176	104	210	118	595	794	9
de	212	104	222	118	595	794	9
casos	224	104	245	118	595	794	9
de	43	115	52	129	595	794	9
pacientes	54	115	91	129	595	794	9
virtuales,	93	115	130	129	595	794	9
un	132	115	142	129	595	794	9
metaanálisis	144	115	193	129	595	794	9
reciente	195	115	227	129	595	794	9
[56]	229	115	245	129	595	794	9
resume	43	127	72	141	595	794	9
la	74	127	81	141	595	794	9
mejor	84	127	107	141	595	794	9
evidencia	110	127	147	141	595	794	9
disponible	150	127	191	141	595	794	9
en	194	127	203	141	595	794	9
la	206	127	213	141	595	794	9
actuali-	215	127	245	141	595	794	9
dad.	43	138	59	152	595	794	9
Su	63	138	73	152	595	794	9
principal	77	138	113	152	595	794	9
indicación	117	138	158	152	595	794	9
es	162	138	170	152	595	794	9
que	174	138	189	152	595	794	9
los	193	138	204	152	595	794	9
pacientes	208	138	245	152	595	794	9
virtuales	43	150	76	164	595	794	9
son	79	150	93	164	595	794	9
eficaces	96	150	127	164	595	794	9
para	130	150	147	164	595	794	9
muchos	150	150	182	164	595	794	9
y	185	150	189	164	595	794	9
diferentes	192	150	231	164	595	794	9
re-	234	150	245	164	595	794	9
sultados	43	161	75	175	595	794	9
educativos	77	161	119	175	595	794	9
específicos	121	161	164	175	595	794	9
como	166	161	188	175	595	794	9
razonamiento	190	161	245	175	595	794	9
clínico	43	173	69	187	595	794	9
en	71	173	81	187	595	794	9
temas	83	173	107	187	595	794	9
seleccionados,	109	173	166	187	595	794	9
recopilación	169	173	218	187	595	794	9
de	220	173	230	187	595	794	9
da-	232	173	245	187	595	794	9
tos	43	184	54	198	595	794	9
clínicos	57	184	87	198	595	794	9
e	89	184	93	198	595	794	9
interpretación	95	184	152	198	595	794	9
y,	154	184	160	198	595	794	9
de	163	184	172	198	595	794	9
forma	174	184	198	198	595	794	9
más	200	184	216	198	595	794	9
limita-	219	184	245	198	595	794	9
da,	43	196	54	210	595	794	9
también	58	196	91	210	595	794	9
son	94	196	108	210	595	794	9
útiles	112	196	133	210	595	794	9
en	137	196	147	210	595	794	9
la	150	196	157	210	595	794	9
preparación	161	196	209	210	595	794	9
de	212	196	222	210	595	794	9
estu-	225	196	245	210	595	794	9
diantes	43	207	71	221	595	794	9
para	74	207	92	221	595	794	9
actividades	95	207	140	221	595	794	9
educativas	143	207	185	221	595	794	9
en	188	207	198	221	595	794	9
el	201	207	208	221	595	794	9
dominio	212	207	245	221	595	794	9
de	43	219	52	233	595	794	9
las	54	219	65	233	595	794	9
habilidades	67	219	112	233	595	794	9
de	114	219	123	233	595	794	9
comunicación	126	219	181	233	595	794	9
y	184	219	188	233	595	794	9
razonamiento	190	219	245	233	595	794	9
ético.	43	230	64	244	595	794	9
En	68	230	78	244	595	794	9
el	82	230	89	244	595	794	9
presente	92	230	126	244	595	794	9
estudio	130	230	159	244	595	794	9
no	162	230	173	244	595	794	9
hubo	176	230	197	244	595	794	9
correlación	200	230	245	244	595	794	9
entre	43	242	63	256	595	794	9
la	66	242	73	256	595	794	9
puntuación	75	242	121	256	595	794	9
obtenida	123	242	158	256	595	794	9
en	161	242	171	256	595	794	9
el	173	242	180	256	595	794	9
aprendizaje	183	242	229	256	595	794	9
vir-	231	242	245	256	595	794	9
tual	43	253	58	267	595	794	9
y	60	253	64	267	595	794	9
la	66	253	73	267	595	794	9
del	75	253	87	267	595	794	9
portafolio	89	253	129	267	595	794	9
en	131	253	140	267	595	794	9
el	143	253	149	267	595	794	9
capítulo	151	253	183	267	595	794	9
de	186	253	195	267	595	794	9
Cirugía	197	253	227	267	595	794	9
On-	229	253	245	267	595	794	9
cológica;	43	265	77	279	595	794	9
pero	80	265	98	279	595	794	9
sí	101	265	107	279	595	794	9
se	110	265	118	279	595	794	9
evidenció	121	265	159	279	595	794	9
correlación	162	265	206	279	595	794	9
significa-	209	265	245	279	595	794	9
tiva	43	276	57	290	595	794	9
entre	60	276	80	290	595	794	9
la	83	276	90	290	595	794	9
puntuación	92	276	138	290	595	794	9
del	140	276	152	290	595	794	9
aprendizaje	155	276	201	290	595	794	9
virtual	203	276	229	290	595	794	9
ob-	232	276	245	290	595	794	9
tenida	43	288	67	302	595	794	9
en	70	288	79	302	595	794	9
todo	82	288	100	302	595	794	9
el	103	288	109	302	595	794	9
curso	112	288	134	302	595	794	9
con	136	288	151	302	595	794	9
el	153	288	160	302	595	794	9
portafolio.	163	288	204	302	595	794	9
Probable-	207	288	245	302	595	794	9
mente,	43	299	69	313	595	794	9
este	71	299	87	313	595	794	9
resultado	89	299	125	313	595	794	9
se	127	299	135	313	595	794	9
debe	137	299	156	313	595	794	9
a	158	299	162	313	595	794	9
que	164	299	179	313	595	794	9
en	181	299	190	313	595	794	9
la	192	299	199	313	595	794	9
rotación	201	299	234	313	595	794	9
de	236	299	245	313	595	794	9
Cirugía	43	311	72	325	595	794	9
Oncológica	74	311	119	325	595	794	9
sólo	121	311	137	325	595	794	9
se	140	311	148	325	595	794	9
analiza	150	311	178	325	595	794	9
un	180	311	190	325	595	794	9
caso	193	311	210	325	595	794	9
clínico	212	311	239	325	595	794	9
y	241	311	245	325	595	794	9
en	43	322	52	336	595	794	9
el	54	322	61	336	595	794	9
resto	63	322	82	336	595	794	9
de	84	322	94	336	595	794	9
especialidades	96	322	152	336	595	794	9
se	154	322	162	336	595	794	9
discuten	164	322	197	336	595	794	9
11	199	322	209	336	595	794	9
casos	211	322	232	336	595	794	9
ín-	234	322	245	336	595	794	9
dice.	43	334	61	348	595	794	9
Se	63	334	72	348	595	794	9
hace	74	334	92	348	595	794	9
necesario,	94	334	134	348	595	794	9
por	136	334	149	348	595	794	9
tanto,	152	334	174	348	595	794	9
exponer	176	334	208	348	595	794	9
a	211	334	215	348	595	794	9
un	217	334	227	348	595	794	9
ma-	229	334	245	348	595	794	9
yor	43	345	55	359	595	794	9
número	58	345	89	359	595	794	9
de	91	345	101	359	595	794	9
casos	103	345	124	359	595	794	9
a	127	345	131	359	595	794	9
los	134	345	145	359	595	794	9
estudiantes	148	345	192	359	595	794	9
en	194	345	204	359	595	794	9
la	206	345	213	359	595	794	9
web	216	345	232	359	595	794	9
di-	234	345	245	359	595	794	9
dáctica	43	357	70	371	595	794	9
con	73	357	87	371	595	794	9
el	89	357	96	371	595	794	9
fin	98	357	109	371	595	794	9
de	111	357	120	371	595	794	9
desarrollar	123	357	165	371	595	794	9
el	167	357	174	371	595	794	9
razonamiento	176	357	230	371	595	794	9
clí-	233	357	245	371	595	794	9
nico	43	368	59	382	595	794	9
analítico,	62	368	97	382	595	794	9
no	100	368	110	382	595	794	9
analítico	112	368	146	382	595	794	9
y	148	368	152	382	595	794	9
mixto.	154	368	180	382	595	794	9
Estos	182	368	203	382	595	794	9
resultados	205	368	245	382	595	794	9
concuerdan	43	380	89	394	595	794	9
con	93	380	108	394	595	794	9
los	112	380	124	394	595	794	9
obtenidos	128	380	167	394	595	794	9
en	172	380	181	394	595	794	9
investigaciones	186	380	245	394	595	794	9
previas	43	391	71	405	595	794	9
realizadas	73	391	112	405	595	794	9
sobre	114	391	135	405	595	794	9
la	137	391	144	405	595	794	9
valoración	146	391	187	405	595	794	9
de	189	391	198	405	595	794	9
las	200	391	211	405	595	794	9
webs	213	391	232	405	595	794	9
di-	234	391	245	405	595	794	9
dácticas	43	403	74	417	595	794	9
por	76	403	90	417	595	794	9
profesores	92	403	133	417	595	794	9
y	135	403	140	417	595	794	9
estudiantes	142	403	186	417	595	794	9
[56].	188	403	206	417	595	794	9
El	54	414	62	428	595	794	9
empleo	64	414	93	428	595	794	9
del	96	414	108	428	595	794	9
portafolio	110	414	149	428	595	794	9
como	152	414	174	428	595	794	9
recurso	176	414	206	428	595	794	9
se	208	414	216	428	595	794	9
funda-	219	414	245	428	595	794	9
menta	43	426	68	440	595	794	9
en	69	426	79	440	595	794	9
una	81	426	96	440	595	794	9
concepción	98	426	143	440	595	794	9
constructivista	145	426	204	440	595	794	9
del	205	426	217	440	595	794	9
apren-	219	426	245	440	595	794	9
dizaje	43	437	66	451	595	794	9
[57,58],	69	437	98	451	595	794	9
y	101	437	106	451	595	794	9
su	109	437	117	451	595	794	9
realización	120	437	164	451	595	794	9
hace	167	437	185	451	595	794	9
que	188	437	202	451	595	794	9
el	205	437	212	451	595	794	9
alumno	215	437	245	451	595	794	9
construya	43	449	82	463	595	794	9
activamente	84	449	132	463	595	794	9
su	135	449	144	463	595	794	9
conocimiento	146	449	201	463	595	794	9
de	204	449	213	463	595	794	9
un	216	449	226	463	595	794	9
mo­	229	449	245	463	595	794	9
do	43	460	53	474	595	794	9
significativo.	55	460	105	474	595	794	9
Esto	107	460	124	474	595	794	9
le	127	460	133	474	595	794	9
ayuda	136	460	159	474	595	794	9
a	161	460	166	474	595	794	9
ser	168	460	180	474	595	794	9
consciente	182	460	224	474	595	794	9
de	227	460	236	474	595	794	9
la	238	460	245	474	595	794	9
marcha	43	472	72	486	595	794	9
de	75	472	85	486	595	794	9
su	88	472	97	486	595	794	9
aprendizaje,	100	472	148	486	595	794	9
reflexionando	151	472	206	486	595	794	9
de	209	472	219	486	595	794	9
modo	222	472	245	486	595	794	9
explícito	43	483	76	497	595	794	9
sobre	79	483	101	497	595	794	9
este	103	483	119	497	595	794	9
mismo	121	483	148	497	595	794	9
y	151	483	155	497	595	794	9
sobre	158	483	179	497	595	794	9
las	182	483	193	497	595	794	9
modificacio-	195	483	245	497	595	794	9
nes	43	495	56	509	595	794	9
que	59	495	73	509	595	794	9
se	76	495	84	509	595	794	9
han	86	495	101	509	595	794	9
de	104	495	113	509	595	794	9
introducir	116	495	156	509	595	794	9
[59,60].	159	495	189	509	595	794	9
En	191	495	202	509	595	794	9
este	205	495	220	509	595	794	9
senti-	223	495	245	509	595	794	9
do,	43	506	55	520	595	794	9
el	58	506	65	520	595	794	9
portafolio	68	506	107	520	595	794	9
pone	110	506	130	520	595	794	9
de	133	506	142	520	595	794	9
manifiesto	146	506	187	520	595	794	9
la	190	506	197	520	595	794	9
historia	200	506	230	520	595	794	9
del	233	506	245	520	595	794	9
aprendizaje,	43	518	90	532	595	794	9
los	92	518	104	532	595	794	9
esfuerzos,	106	518	145	532	595	794	9
progresos	147	518	186	532	595	794	9
y	188	518	192	532	595	794	9
logros	194	518	219	532	595	794	9
alcan-	221	518	245	532	595	794	9
zados	43	529	65	543	595	794	9
y	68	529	72	543	595	794	9
cómo	76	529	98	543	595	794	9
el	101	529	107	543	595	794	9
estudiante	111	529	151	543	595	794	9
ha	155	529	164	543	595	794	9
ido	167	529	180	543	595	794	9
vivenciando	183	529	231	543	595	794	9
to-	234	529	245	543	595	794	9
dos	43	541	56	555	595	794	9
estos	59	541	79	555	595	794	9
aspectos	81	541	115	555	595	794	9
[61].	118	541	136	555	595	794	9
El	139	541	146	555	595	794	9
uso	149	541	163	555	595	794	9
del	166	541	177	555	595	794	9
portafolio	180	541	219	555	595	794	9
ayuda	222	541	245	555	595	794	9
a	43	552	47	566	595	794	9
pasar	49	552	70	566	595	794	9
de	73	552	82	566	595	794	9
una	85	552	99	566	595	794	9
evaluación	102	552	144	566	595	794	9
sumativa,	146	552	184	566	595	794	9
reducida	187	552	221	566	595	794	9
a	224	552	228	566	595	794	9
una	230	552	245	566	595	794	9
calificación	43	564	87	578	595	794	9
al	91	564	98	578	595	794	9
final	102	564	119	578	595	794	9
del	123	564	135	578	595	794	9
proceso,	139	564	172	578	595	794	9
a	176	564	180	578	595	794	9
una	184	564	199	578	595	794	9
evaluación	203	564	245	578	595	794	9
continua	43	575	77	589	595	794	9
o	80	575	85	589	595	794	9
formativa,	88	575	128	589	595	794	9
cuyos	131	575	153	589	595	794	9
objetivos	156	575	192	589	595	794	9
son	194	575	208	589	595	794	9
más	211	575	227	589	595	794	9
am-	229	575	245	589	595	794	9
plios	43	587	61	601	595	794	9
y	64	587	68	601	595	794	9
dan	71	587	85	601	595	794	9
cabida	88	587	113	601	595	794	9
a	116	587	120	601	595	794	9
una	122	587	137	601	595	794	9
valoración	140	587	181	601	595	794	9
compartida	183	587	229	601	595	794	9
du-	231	587	245	601	595	794	9
rante	43	598	63	613	595	794	9
todo	68	598	87	613	595	794	9
el	92	598	99	613	595	794	9
proceso	104	598	135	613	595	794	9
de	140	598	150	613	595	794	9
enseñanza-aprendizaje	155	598	245	613	595	794	9
[62,63].	43	610	72	624	595	794	9
Desde	75	610	99	624	595	794	9
la	102	610	109	624	595	794	9
perspectiva	111	610	156	624	595	794	9
del	159	610	171	624	595	794	9
estudiante,	173	610	216	624	595	794	9
el	219	610	226	624	595	794	9
por-	228	610	245	624	595	794	9
tafolio	43	621	68	636	595	794	9
le	70	621	77	636	595	794	9
hace	79	621	97	636	595	794	9
ser	100	621	111	636	595	794	9
partícipe	114	621	149	636	595	794	9
de	151	621	161	636	595	794	9
su	163	621	172	636	595	794	9
propio	174	621	200	636	595	794	9
aprendiza-	203	621	245	636	595	794	9
je,	43	633	51	647	595	794	9
concienciándose	54	633	119	647	595	794	9
así	122	633	132	647	595	794	9
de	134	633	144	647	595	794	9
los	146	633	157	647	595	794	9
puntos	159	633	187	647	595	794	9
fuertes	189	633	216	647	595	794	9
y	218	633	223	647	595	794	9
débi-	225	633	245	647	595	794	9
les	43	644	53	659	595	794	9
de	56	644	65	659	595	794	9
éste	68	644	83	659	595	794	9
y	86	644	90	659	595	794	9
buscando	93	644	131	659	595	794	9
(solo	134	644	153	659	595	794	9
o	156	644	161	659	595	794	9
con	163	644	178	659	595	794	9
ayuda)	180	644	207	659	595	794	9
propues-	210	644	245	659	595	794	9
tas	43	656	54	670	595	794	9
de	57	656	66	670	595	794	9
mejora	69	656	96	670	595	794	9
para	99	656	117	670	595	794	9
superar	119	656	149	670	595	794	9
esas	152	656	168	670	595	794	9
debilidades.	171	656	218	670	595	794	9
Desde	221	656	245	670	595	794	9
la	43	667	49	682	595	794	9
perspectiva	54	667	99	682	595	794	9
del	104	667	115	682	595	794	9
profesor,	120	667	155	682	595	794	9
conlleva	159	667	192	682	595	794	9
el	196	667	203	682	595	794	9
estableci-	207	667	245	682	595	794	9
miento	43	679	71	693	595	794	9
de	74	679	84	693	595	794	9
una	87	679	102	693	595	794	9
retroalimentación	106	679	177	693	595	794	9
continua	181	679	215	693	595	794	9
que	219	679	234	693	595	794	9
se	237	679	245	693	595	794	9
materializaba	43	690	96	705	595	794	9
en	99	690	108	705	595	794	9
las	111	690	122	705	595	794	9
tutorías	125	690	155	705	595	794	9
y	158	690	163	705	595	794	9
contactos	166	690	204	705	595	794	9
con	207	690	221	705	595	794	9
el	224	690	231	705	595	794	9
es-	234	690	245	705	595	794	9
tudiante	43	702	75	716	595	794	9
[64,65].	79	702	109	716	595	794	9
En	113	702	124	716	595	794	9
su	128	702	136	716	595	794	9
análisis	140	702	169	716	595	794	9
en	173	702	183	716	595	794	9
estudiantes	187	702	232	716	595	794	9
de	236	702	245	716	595	794	9
medicina	43	713	79	728	595	794	9
de	82	713	91	728	595	794	9
tercer	94	713	117	728	595	794	9
año	120	713	134	728	595	794	9
que	137	713	151	728	595	794	9
completaron	154	713	204	728	595	794	9
un	207	713	218	728	595	794	9
porta-	220	713	245	728	595	794	9
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	9
folio	257	104	274	118	595	794	9
electrónico	279	104	323	118	595	794	9
durante	327	104	358	118	595	794	9
un	363	104	373	118	595	794	9
mes	378	104	394	118	595	794	9
de	398	104	408	118	595	794	9
rotación	412	104	445	118	595	794	9
en	450	104	459	118	595	794	9
Medicina	257	115	294	130	595	794	9
Geriátrica,	296	115	339	130	595	794	9
Duque	341	115	368	130	595	794	9
et	370	115	377	130	595	794	9
al	379	115	386	130	595	794	9
[66]	388	115	404	130	595	794	9
observan	406	115	443	130	595	794	9
que	445	115	459	130	595	794	9
el	257	127	263	141	595	794	9
uso	266	127	280	141	595	794	9
del	283	127	294	141	595	794	9
portafolio	297	127	336	141	595	794	9
alentó	339	127	364	141	595	794	9
la	366	127	373	141	595	794	9
reflexión	376	127	411	141	595	794	9
de	413	127	423	141	595	794	9
los	425	127	437	141	595	794	9
estu-	439	127	459	141	595	794	9
diantes,	257	138	287	153	595	794	9
medida	290	138	320	153	595	794	9
por	322	138	336	153	595	794	9
el	339	138	346	153	595	794	9
número	348	138	380	153	595	794	9
de	382	138	392	153	595	794	9
evaluaciones	395	138	445	153	595	794	9
re-	448	138	459	153	595	794	9
flexivas	257	150	286	164	595	794	9
desarrolladas	289	150	341	164	595	794	9
por	345	150	358	164	595	794	9
los	362	150	373	164	595	794	9
estudiantes	376	150	421	164	595	794	9
y	424	150	428	164	595	794	9
tutores	431	150	459	164	595	794	9
durante	257	161	287	176	595	794	9
el	290	161	297	176	595	794	9
curso	299	161	321	176	595	794	9
del	324	161	335	176	595	794	9
estudio.	338	161	369	176	595	794	9
Driessen	372	161	406	176	595	794	9
et	409	161	416	176	595	794	9
al	419	161	426	176	595	794	9
[27]	428	161	444	176	595	794	9
co-	447	161	459	176	595	794	9
munican	257	173	291	187	595	794	9
que	294	173	308	187	595	794	9
el	311	173	317	187	595	794	9
éxito	320	173	339	187	595	794	9
académico	342	173	384	187	595	794	9
tiene	386	173	406	187	595	794	9
lugar	408	173	428	187	595	794	9
usando	431	173	459	187	595	794	9
un	257	184	267	199	595	794	9
portafolio	271	184	310	199	595	794	9
que	314	184	329	199	595	794	9
incrementa	333	184	378	199	595	794	9
las	382	184	392	199	595	794	9
capacidades	396	184	444	199	595	794	9
re-	448	184	459	199	595	794	9
flexivas	257	196	286	210	595	794	9
de	288	196	298	210	595	794	9
los	300	196	312	210	595	794	9
estudiantes,	314	196	361	210	595	794	9
alienta	364	196	390	210	595	794	9
su	393	196	401	210	595	794	9
actitud	404	196	432	210	595	794	9
crítica	434	196	459	210	595	794	9
hacia	257	208	277	222	595	794	9
su	280	208	289	222	595	794	9
propio	292	208	318	222	595	794	9
rendimiento	321	208	370	222	595	794	9
y	373	208	377	222	595	794	9
les	380	208	391	222	595	794	9
ayuda	394	208	417	222	595	794	9
a	420	208	424	222	595	794	9
manejar	427	208	459	222	595	794	9
sus	257	219	269	233	595	794	9
avances.	271	219	304	233	595	794	9
En	268	231	279	245	595	794	9
la	283	231	290	245	595	794	9
presente	295	231	328	245	595	794	9
investigación	333	231	385	245	595	794	9
hubo	389	231	410	245	595	794	9
correlación	414	231	459	245	595	794	9
entre	257	242	277	256	595	794	9
el	280	242	287	256	595	794	9
aprendizaje	290	242	336	256	595	794	9
reflexivo	339	242	373	256	595	794	9
del	377	242	389	256	595	794	9
portafolio	392	242	431	256	595	794	9
con	435	242	449	256	595	794	9
la	452	242	459	256	595	794	9
nota	257	254	274	268	595	794	9
teórica	277	254	305	268	595	794	9
final	308	254	325	268	595	794	9
del	328	254	340	268	595	794	9
curso	343	254	365	268	595	794	9
de	368	254	378	268	595	794	9
Cirugía	381	254	410	268	595	794	9
I,	413	254	419	268	595	794	9
y	422	254	426	268	595	794	9
además	429	254	459	268	595	794	9
hubo	257	265	277	279	595	794	9
un	280	265	290	279	595	794	9
alto	293	265	308	279	595	794	9
acuerdo	311	265	343	279	595	794	9
interevaluador	346	265	404	279	595	794	9
de	407	265	416	279	595	794	9
la	419	265	426	279	595	794	9
compe-	429	265	459	279	595	794	9
tencia	257	277	280	291	595	794	9
reflexiva	283	277	316	291	595	794	9
medida	319	277	348	291	595	794	9
por	351	277	364	291	595	794	9
el	367	277	373	291	595	794	9
test	376	277	390	291	595	794	9
Inventory.	392	277	432	291	595	794	9
Dries-	434	277	459	291	595	794	9
sen	257	288	270	302	595	794	9
et	273	288	280	302	595	794	9
al	283	288	290	302	595	794	9
[21]	292	288	308	302	595	794	9
desarrollaron	311	288	364	302	595	794	9
este	367	288	382	302	595	794	9
inventario	385	288	425	302	595	794	9
de	428	288	437	302	595	794	9
pun-	440	288	459	302	595	794	9
tuación	257	300	286	314	595	794	9
basado	288	300	316	314	595	794	9
en	318	300	328	314	595	794	9
criterios	330	300	363	314	595	794	9
de	365	300	374	314	595	794	9
presentación,	376	300	429	314	595	794	9
estruc-	431	300	459	314	595	794	9
tura	257	311	273	325	595	794	9
y	277	311	281	325	595	794	9
contenido	286	311	326	325	595	794	9
del	330	311	342	325	595	794	9
portafolio	346	311	385	325	595	794	9
y	390	311	394	325	595	794	9
en	398	311	408	325	595	794	9
criterios	412	311	445	325	595	794	9
de	450	311	459	325	595	794	9
evaluación	257	323	299	337	595	794	9
para	301	323	319	337	595	794	9
la	321	323	328	337	595	794	9
competencia	330	323	381	337	595	794	9
reflexiva	383	323	416	337	595	794	9
[27].	419	323	437	337	595	794	9
Aun-	439	323	459	337	595	794	9
que	257	334	271	348	595	794	9
en	274	334	283	348	595	794	9
el	286	334	293	348	595	794	9
presente	296	334	330	348	595	794	9
trabajo	332	334	360	348	595	794	9
explícitamente	363	334	421	348	595	794	9
no	424	334	434	348	595	794	9
se	437	334	445	348	595	794	9
in-	448	334	459	348	595	794	9
vestigó	257	346	284	360	595	794	9
esto,	288	346	306	360	595	794	9
el	309	346	316	360	595	794	9
estudio	319	346	348	360	595	794	9
también	351	346	384	360	595	794	9
parece	387	346	413	360	595	794	9
proporcio-	416	346	459	360	595	794	9
nar	257	357	270	371	595	794	9
algún	272	357	294	371	595	794	9
sustento	296	357	330	371	595	794	9
para	332	357	350	371	595	794	9
la	352	357	359	371	595	794	9
fiabilidad	361	357	398	371	595	794	9
de	400	357	410	371	595	794	9
los	412	357	423	371	595	794	9
ítems	426	357	447	371	595	794	9
de	450	357	459	371	595	794	9
evaluación.	257	369	301	383	595	794	9
Encontramos	305	369	357	383	595	794	9
niveles	361	369	388	383	595	794	9
bastante	391	369	424	383	595	794	9
altos	428	369	446	383	595	794	9
de	450	369	459	383	595	794	9
acuerdo	257	380	288	394	595	794	9
entre	291	380	311	394	595	794	9
los	314	380	325	394	595	794	9
dos	327	380	341	394	595	794	9
evaluadores	343	380	390	394	595	794	9
con	393	380	407	394	595	794	9
respecto	410	380	443	394	595	794	9
a	446	380	450	394	595	794	9
la	452	380	459	394	595	794	9
mayoría	257	392	289	406	595	794	9
de	291	392	301	406	595	794	9
los	304	392	315	406	595	794	9
ítems,	317	392	341	406	595	794	9
no	344	392	354	406	595	794	9
sólo	357	392	373	406	595	794	9
en	376	392	386	406	595	794	9
los	388	392	400	406	595	794	9
más	402	392	418	406	595	794	9
objetivos,	421	392	459	406	595	794	9
como	257	403	279	417	595	794	9
‘el	283	403	291	417	595	794	9
portafolio	295	403	334	417	595	794	9
es	338	403	346	417	595	794	9
completo',	350	403	389	417	595	794	9
sino	393	403	409	417	595	794	9
también	413	403	446	417	595	794	9
en	450	403	459	417	595	794	9
los	257	415	268	429	595	794	9
ítems	271	415	293	429	595	794	9
más	296	415	312	429	595	794	9
subjetivos,	315	415	357	429	595	794	9
tales	360	415	378	429	595	794	9
como	382	415	404	429	595	794	9
‘el	407	415	415	429	595	794	9
estudiante	418	415	459	429	595	794	9
se	257	426	265	440	595	794	9
ha	268	426	277	440	595	794	9
mirado	280	426	309	440	595	794	9
críticamente	312	426	362	440	595	794	9
a	365	426	369	440	595	794	9
sí	372	426	378	440	595	794	9
mismo'.	381	426	410	440	595	794	9
Otros	413	426	436	440	595	794	9
estu-	439	426	459	440	595	794	9
dios	257	438	273	452	595	794	9
sobre	276	438	298	452	595	794	9
el	301	438	308	452	595	794	9
portafolio	311	438	351	452	595	794	9
evaluativo	354	438	394	452	595	794	9
sugieren	398	438	431	452	595	794	9
que	435	438	449	452	595	794	9
la	452	438	459	452	595	794	9
fiabilidad	257	449	293	463	595	794	9
interevaluador	297	449	355	463	595	794	9
probablemente	359	449	418	463	595	794	9
es	422	449	430	463	595	794	9
mayor	434	449	459	463	595	794	9
cuando	257	461	286	475	595	794	9
se	289	461	297	475	595	794	9
analizan	300	461	334	475	595	794	9
criterios	337	461	370	475	595	794	9
evaluadores	373	461	420	475	595	794	9
indepen-	424	461	459	475	595	794	9
dientes,	257	472	287	486	595	794	9
como	290	472	312	486	595	794	9
se	314	472	322	486	595	794	9
hizo	325	472	342	486	595	794	9
en	344	472	354	486	595	794	9
este	356	472	371	486	595	794	9
estudio	374	472	403	486	595	794	9
[67,68].	405	472	435	486	595	794	9
Debi-	437	472	459	486	595	794	9
do	257	484	267	498	595	794	9
a	269	484	274	498	595	794	9
que	277	484	291	498	595	794	9
se	294	484	302	498	595	794	9
constató	305	484	338	498	595	794	9
que	341	484	356	498	595	794	9
las	358	484	369	498	595	794	9
calificaciones	372	484	425	498	595	794	9
del	428	484	439	498	595	794	9
por-	442	484	459	498	595	794	9
tafolio	257	495	282	509	595	794	9
están	284	495	305	509	595	794	9
asociadas	307	495	345	509	595	794	9
con	347	495	362	509	595	794	9
la	364	495	371	509	595	794	9
calidad	373	495	401	509	595	794	9
de	404	495	413	509	595	794	9
la	415	495	422	509	595	794	9
reflexión	424	495	459	509	595	794	9
y	257	507	261	521	595	794	9
no	263	507	273	521	595	794	9
con	275	507	290	521	595	794	9
los	292	507	303	521	595	794	9
aspectos	305	507	339	521	595	794	9
de	341	507	351	521	595	794	9
presentación	353	507	404	521	595	794	9
y	406	507	411	521	595	794	9
estilo	413	507	434	521	595	794	9
de	436	507	445	521	595	794	9
es-	448	507	459	521	595	794	9
critura,	257	518	286	532	595	794	9
se	288	518	296	532	595	794	9
puede	298	518	322	532	595	794	9
concluir	324	518	356	532	595	794	9
que	358	518	373	532	595	794	9
los	375	518	386	532	595	794	9
resultados	388	518	429	532	595	794	9
apoyan	431	518	459	532	595	794	9
la	257	530	263	544	595	794	9
validez	267	530	295	544	595	794	9
del	299	530	311	544	595	794	9
procedimiento	315	530	373	544	595	794	9
de	377	530	387	544	595	794	9
evaluación	391	530	433	544	595	794	9
(inte-	437	530	459	544	595	794	9
gral)	257	541	275	555	595	794	9
global	279	541	302	555	595	794	9
para	306	541	324	555	595	794	9
la	328	541	334	555	595	794	9
evaluación	338	541	381	555	595	794	9
de	385	541	394	555	595	794	9
la	398	541	405	555	595	794	9
competencia	409	541	459	555	595	794	9
reflexiva.	257	553	292	567	595	794	9
Congruente	297	553	344	567	595	794	9
con	348	553	363	567	595	794	9
estos	367	553	387	567	595	794	9
resultados,	391	553	434	567	595	794	9
en	439	553	448	567	595	794	9
la	452	553	459	567	595	794	9
presente	257	564	290	578	595	794	9
investigación	294	564	346	578	595	794	9
hubo	350	564	371	578	595	794	9
una	375	564	389	578	595	794	9
mayor	393	564	419	578	595	794	9
fiabilidad	423	564	459	578	595	794	9
interevaluador	257	576	314	590	595	794	9
con	317	576	332	590	595	794	9
respecto	335	576	368	590	595	794	9
a	371	576	375	590	595	794	9
la	378	576	385	590	595	794	9
evaluación	388	576	430	590	595	794	9
del	433	576	445	590	595	794	9
in-	448	576	459	590	595	794	9
cidente	257	587	285	601	595	794	9
crítico	290	587	315	601	595	794	9
y	319	587	323	601	595	794	9
el	328	587	334	601	595	794	9
aprendizaje	338	587	384	601	595	794	9
autorreflexivo	388	587	443	601	595	794	9
del	447	587	459	601	595	794	9
portafolio,	257	599	298	613	595	794	9
y	302	599	306	613	595	794	9
en	310	599	319	613	595	794	9
menor	323	599	349	613	595	794	9
nivel	353	599	372	613	595	794	9
con	376	599	390	613	595	794	9
respecto	394	599	427	613	595	794	9
al	431	599	438	613	595	794	9
caso	442	599	459	613	595	794	9
clínico	257	610	283	624	595	794	9
y	285	610	289	624	595	794	9
la	291	610	298	624	595	794	9
estructura	300	610	341	624	595	794	9
del	343	610	355	624	595	794	9
lenguaje.	357	610	392	624	595	794	9
Asimismo,	394	610	437	624	595	794	9
hubo	439	610	459	624	595	794	9
un	257	622	267	636	595	794	9
gran	269	622	287	636	595	794	9
nivel	289	622	308	636	595	794	9
de	311	622	320	636	595	794	9
fiabilidad	322	622	359	636	595	794	9
interevaluador	361	622	419	636	595	794	9
en	421	622	431	636	595	794	9
la	433	622	440	636	595	794	9
eva-	442	622	459	636	595	794	9
luación	257	633	286	647	595	794	9
global	288	633	312	647	595	794	9
de	314	633	324	647	595	794	9
los	326	633	337	647	595	794	9
portafolios.	339	633	385	647	595	794	9
La	268	645	278	659	595	794	9
pregunta	282	645	317	659	595	794	9
de	321	645	331	659	595	794	9
cuán	334	645	354	659	595	794	9
eficaz	357	645	380	659	595	794	9
es	384	645	392	659	595	794	9
el	396	645	403	659	595	794	9
portafolio	406	645	446	659	595	794	9
en	450	645	459	659	595	794	9
evaluar	257	656	286	670	595	794	9
el	288	656	295	670	595	794	9
aprendizaje	298	656	344	670	595	794	9
y	346	656	351	670	595	794	9
la	354	656	360	670	595	794	9
competencia	363	656	414	670	595	794	9
sigue	417	656	437	670	595	794	9
sien-	440	656	459	670	595	794	9
do	257	668	267	682	595	794	9
más	269	668	285	682	595	794	9
teórica	287	668	315	682	595	794	9
que	317	668	332	682	595	794	9
empírica,	334	668	371	682	595	794	9
con	374	668	388	682	595	794	9
mucho	391	668	418	682	595	794	9
énfasis	420	668	447	682	595	794	9
en	450	668	459	682	595	794	9
la	257	679	263	693	595	794	9
fiabilidad	266	679	303	693	595	794	9
interevaluador.	305	679	365	693	595	794	9
Las	367	679	381	693	595	794	9
cuestiones	383	679	425	693	595	794	9
clave	427	679	447	693	595	794	9
de	450	679	459	693	595	794	9
los	257	691	268	705	595	794	9
estudios	271	691	304	705	595	794	9
analizados	307	691	348	705	595	794	9
incluyen	351	691	385	705	595	794	9
la	388	691	395	705	595	794	9
importancia	398	691	447	705	595	794	9
de	450	691	459	705	595	794	9
la	257	702	263	716	595	794	9
evaluación	267	702	309	716	595	794	9
integral	313	702	343	716	595	794	9
utilizando	346	702	386	716	595	794	9
una	390	702	405	716	595	794	9
amplia	408	702	435	716	595	794	9
gama	438	702	459	716	595	794	9
de	257	714	266	728	595	794	9
pruebas,	268	714	302	728	595	794	9
así	304	714	314	728	595	794	9
como	316	714	339	728	595	794	9
directrices	341	714	382	728	595	794	9
claras	384	714	407	728	595	794	9
para	409	714	427	728	595	794	9
la	429	714	435	728	595	794	9
cons-	437	714	459	728	595	794	9
FEM	173	756	186	766	595	794	9
2016;	188	756	207	766	595	794	9
19	209	756	216	766	595	794	9
(4):	218	756	230	766	595	794	9
175-185	232	756	257	766	595	794	9
183	544	756	556	766	595	794	9
J.A.	40	36	51	45	595	794	10
Díaz-Plasencia,	53	36	102	45	595	794	10
et	104	36	110	45	595	794	10
al	112	36	118	45	595	794	10
trucción	136	104	170	118	595	794	10
del	173	104	185	118	595	794	10
portafolio.	189	104	231	118	595	794	10
Se	234	104	244	118	595	794	10
planteó	248	104	277	118	595	794	10
la	281	104	288	118	595	794	10
cuestión	292	104	325	118	595	794	10
de	329	104	339	118	595	794	10
guías	136	115	157	129	595	794	10
claras	159	115	182	129	595	794	10
no	185	115	195	129	595	794	10
sólo	198	115	214	129	595	794	10
para	216	115	234	129	595	794	10
compilar	236	115	272	129	595	794	10
un	274	115	285	129	595	794	10
portafolio	287	115	327	129	595	794	10
de	329	115	339	129	595	794	10
estudiantes,	136	127	183	141	595	794	10
sino	186	127	202	141	595	794	10
también	205	127	238	141	595	794	10
para	240	127	258	141	595	794	10
los	261	127	272	141	595	794	10
mentores	275	127	312	141	595	794	10
y	314	127	319	141	595	794	10
pro-	322	127	339	141	595	794	10
fesores	136	138	164	152	595	794	10
que	166	138	180	152	595	794	10
evalúan	183	138	213	152	595	794	10
el	215	138	222	152	595	794	10
portafolio.	224	138	266	152	595	794	10
Pitts	147	150	165	164	595	794	10
et	168	150	175	164	595	794	10
al	178	150	185	164	595	794	10
[22],	187	150	205	164	595	794	10
en	208	150	217	164	595	794	10
su	220	150	229	164	595	794	10
trabajo	231	150	259	164	595	794	10
sobre	262	150	283	164	595	794	10
la	286	150	293	164	595	794	10
fiabilidad	295	150	332	164	595	794	10
y	334	150	339	164	595	794	10
validez	136	161	164	175	595	794	10
del	168	161	180	175	595	794	10
portafolio	184	161	224	175	595	794	10
evaluativo,	228	161	270	175	595	794	10
llevaron	275	161	307	175	595	794	10
a	311	161	316	175	595	794	10
cabo	320	161	339	175	595	794	10
una	136	173	151	187	595	794	10
investigación	154	173	206	187	595	794	10
en	210	173	219	187	595	794	10
torno	222	173	245	187	595	794	10
a	248	173	252	187	595	794	10
la	256	173	262	187	595	794	10
formación	266	173	307	187	595	794	10
y	310	173	314	187	595	794	10
desa-	318	173	339	187	595	794	10
rrollo	136	184	158	198	595	794	10
de	160	184	170	198	595	794	10
los	172	184	183	198	595	794	10
profesores	185	184	227	198	595	794	10
de	229	184	238	198	595	794	10
práctica	240	184	272	198	595	794	10
general	274	184	303	198	595	794	10
utilizan-	305	184	339	198	595	794	10
do	136	196	146	210	595	794	10
el	148	196	155	210	595	794	10
portafolio	157	196	197	210	595	794	10
para	199	196	216	210	595	794	10
la	218	196	225	210	595	794	10
evaluación	227	196	270	210	595	794	10
basada	272	196	299	210	595	794	10
en	301	196	311	210	595	794	10
el	313	196	320	210	595	794	10
des-	322	196	339	210	595	794	10
empeño.	136	207	170	221	595	794	10
El	175	207	183	221	595	794	10
acuerdo	187	207	219	221	595	794	10
entre	223	207	244	221	595	794	10
los	248	207	260	221	595	794	10
evaluadores	264	207	311	221	595	794	10
osciló	316	207	339	221	595	794	10
entre	136	219	157	233	595	794	10
bajo	160	219	177	233	595	794	10
y	181	219	185	233	595	794	10
justo	189	219	208	233	595	794	10
y	212	219	216	233	595	794	10
estuvo	220	219	246	233	595	794	10
significativamente	249	219	321	233	595	794	10
por	325	219	339	233	595	794	10
encima	136	230	165	244	595	794	10
del	167	230	179	244	595	794	10
nivel	182	230	201	244	595	794	10
esperado	203	230	239	244	595	794	10
por	241	230	255	244	595	794	10
el	258	230	265	244	595	794	10
azar	267	230	284	244	595	794	10
(p	286	230	294	244	595	794	10
<	297	230	302	244	595	794	10
0,05).	305	230	326	244	595	794	10
La	329	230	339	244	595	794	10
consistencia	136	242	185	256	595	794	10
de	188	242	197	256	595	794	10
los	200	242	212	256	595	794	10
juicios	215	242	240	256	595	794	10
de	244	242	253	256	595	794	10
los	256	242	267	256	595	794	10
asesores	271	242	304	256	595	794	10
fue	307	242	319	256	595	794	10
mo-	322	242	339	256	595	794	10
derada,	136	253	165	267	595	794	10
pero	168	253	186	267	595	794	10
la	189	253	196	267	595	794	10
fiabilidad	199	253	236	267	595	794	10
interevaluador	239	253	297	267	595	794	10
no	299	253	310	267	595	794	10
llegó	313	253	331	267	595	794	10
a	334	253	339	267	595	794	10
un	136	265	147	279	595	794	10
nivel	149	265	168	279	595	794	10
que	171	265	185	279	595	794	10
sustentaría	188	265	231	279	595	794	10
un	234	265	244	279	595	794	10
juicio	247	265	269	279	595	794	10
sumativo	271	265	307	279	595	794	10
seguro,	310	265	339	279	595	794	10
notándose	136	276	177	290	595	794	10
también	180	276	212	290	595	794	10
la	215	276	221	290	595	794	10
conveniencia	224	276	276	290	595	794	10
de	278	276	287	290	595	794	10
una	289	276	304	290	595	794	10
muestra	307	276	339	290	595	794	10
adecuada	136	288	173	302	595	794	10
de	176	288	185	302	595	794	10
portafolios.	188	288	234	302	595	794	10
En	236	288	247	302	595	794	10
su	249	288	258	302	595	794	10
discusión,	261	288	301	302	595	794	10
estos	303	288	323	302	595	794	10
au-	326	288	339	302	595	794	10
tores	136	299	156	313	595	794	10
se	159	299	167	313	595	794	10
preguntan	170	299	211	313	595	794	10
si	214	299	221	313	595	794	10
los	224	299	235	313	595	794	10
portafolios	238	299	281	313	595	794	10
deberían	284	299	319	313	595	794	10
per-	322	299	339	313	595	794	10
manecer	136	311	170	325	595	794	10
como	173	311	195	325	595	794	10
herramientas	198	311	250	325	595	794	10
eficaces	253	311	283	325	595	794	10
de	286	311	296	325	595	794	10
educación	298	311	339	325	595	794	10
formativa	136	322	174	336	595	794	10
en	177	322	187	336	595	794	10
lugar	190	322	210	336	595	794	10
de	213	322	222	336	595	794	10
evaluación	225	322	268	336	595	794	10
sumativa,	271	322	309	336	595	794	10
debido	312	322	339	336	595	794	10
a	136	334	140	348	595	794	10
las	143	334	153	348	595	794	10
dificultades	156	334	202	348	595	794	10
encontradas,	204	334	255	348	595	794	10
o	257	334	262	348	595	794	10
si	265	334	271	348	595	794	10
el	273	334	280	348	595	794	10
beneficio	283	334	319	348	595	794	10
para	321	334	339	348	595	794	10
el	136	345	143	359	595	794	10
estudiante	145	345	186	359	595	794	10
en	188	345	198	359	595	794	10
términos	200	345	236	359	595	794	10
de	238	345	247	359	595	794	10
reflexión	249	345	284	359	595	794	10
y	286	345	291	359	595	794	10
aprendizaje	293	345	339	359	595	794	10
pesa	136	357	154	371	595	794	10
más	157	357	173	371	595	794	10
que	176	357	190	371	595	794	10
las	193	357	204	371	595	794	10
dificultades	207	357	252	371	595	794	10
para	255	357	273	371	595	794	10
los	276	357	287	371	595	794	10
asesores.	290	357	325	371	595	794	10
En	328	357	339	371	595	794	10
este	136	368	152	382	595	794	10
estudio	154	368	183	382	595	794	10
se	185	368	193	382	595	794	10
observa	195	368	226	382	595	794	10
que	228	368	243	382	595	794	10
los	245	368	256	382	595	794	10
docentes	258	368	293	382	595	794	10
consideran	295	368	339	382	595	794	10
diferentes	136	380	175	394	595	794	10
criterios	178	380	211	394	595	794	10
para	214	380	232	394	595	794	10
la	235	380	242	394	595	794	10
evaluación,	245	380	289	394	595	794	10
y	293	380	297	394	595	794	10
un	300	380	310	394	595	794	10
mayor	314	380	339	394	595	794	10
nivel	136	391	155	405	595	794	10
de	158	391	167	405	595	794	10
fiabilidad	170	391	206	405	595	794	10
se	209	391	217	405	595	794	10
podría	220	391	246	405	595	794	10
lograr	248	391	272	405	595	794	10
si	275	391	281	405	595	794	10
pudiera	283	391	314	405	595	794	10
haber	316	391	339	405	595	794	10
una	136	403	151	417	595	794	10
mayor	153	403	178	417	595	794	10
cooperación	180	403	229	417	595	794	10
entre	232	403	252	417	595	794	10
los	254	403	266	417	595	794	10
docentes.	268	403	305	417	595	794	10
En	136	426	147	440	595	794	10
conclusión,	150	426	195	440	595	794	10
el	198	426	205	440	595	794	10
presente	208	426	242	440	595	794	10
estudio	246	426	274	440	595	794	10
piloto	278	426	301	440	595	794	10
permitió	304	426	339	440	595	794	10
evaluar	136	437	165	451	595	794	10
la	168	437	175	451	595	794	10
implementación	178	437	242	451	595	794	10
futura	245	437	269	451	595	794	10
del	272	437	284	451	595	794	10
portafolio	287	437	326	451	595	794	10
en	329	437	339	451	595	794	10
el	136	449	143	463	595	794	10
curso	146	449	168	463	595	794	10
de	170	449	180	463	595	794	10
Cirugía	183	449	212	463	595	794	10
I	215	449	218	463	595	794	10
del	221	449	233	463	595	794	10
IX	236	449	246	463	595	794	10
ciclo	249	449	267	463	595	794	10
académico.	270	449	315	463	595	794	10
La	317	449	327	463	595	794	10
li-	330	449	339	463	595	794	10
mitación	136	460	171	474	595	794	10
para	175	460	193	474	595	794	10
su	196	460	205	474	595	794	10
extrapolación	209	460	263	474	595	794	10
al	267	460	274	474	595	794	10
resto	278	460	297	474	595	794	10
del	301	460	313	474	595	794	10
curso	317	460	339	474	595	794	10
radicó	136	472	161	486	595	794	10
en	163	472	173	486	595	794	10
el	175	472	182	486	595	794	10
hecho	184	472	208	486	595	794	10
de	210	472	219	486	595	794	10
que	222	472	236	486	595	794	10
el	238	472	245	486	595	794	10
alumno	247	472	277	486	595	794	10
que	279	472	294	486	595	794	10
rota	296	472	312	486	595	794	10
en	314	472	324	486	595	794	10
Ci-	326	472	339	486	595	794	10
rugía	136	483	157	497	595	794	10
Oncológica	162	483	207	497	595	794	10
cumple	212	483	241	497	595	794	10
actividades	246	483	290	497	595	794	10
correspon-	295	483	339	497	595	794	10
dientes	136	495	164	509	595	794	10
a	167	495	171	509	595	794	10
un	174	495	184	509	595	794	10
externado	186	495	226	509	595	794	10
previo	228	495	254	509	595	794	10
a	256	495	260	509	595	794	10
su	263	495	272	509	595	794	10
internado	274	495	313	509	595	794	10
médi-	315	495	339	509	595	794	10
co,	136	506	147	520	595	794	10
de	152	506	161	520	595	794	10
manera	165	506	195	520	595	794	10
que	199	506	214	520	595	794	10
permanece	218	506	262	520	595	794	10
más	266	506	282	520	595	794	10
tiempo	286	506	314	520	595	794	10
en	318	506	328	520	595	794	10
el	332	506	339	520	595	794	10
hospital	136	518	168	532	595	794	10
y	171	518	175	532	595	794	10
es	179	518	187	532	595	794	10
adjunto	190	518	220	532	595	794	10
y	224	518	228	532	595	794	10
está	231	518	247	532	595	794	10
permanentemente	250	518	323	532	595	794	10
su-	326	518	339	532	595	794	10
pervisado	136	529	175	543	595	794	10
por	178	529	192	543	595	794	10
los	195	529	206	543	595	794	10
médicos	209	529	242	543	595	794	10
residentes	245	529	285	543	595	794	10
y	288	529	293	543	595	794	10
tutores,	296	529	326	543	595	794	10
si-	329	529	339	543	595	794	10
tuación	136	541	166	555	595	794	10
que	168	541	183	555	595	794	10
no	186	541	196	555	595	794	10
se	199	541	207	555	595	794	10
repite	209	541	232	555	595	794	10
en	235	541	244	555	595	794	10
las	247	541	258	555	595	794	10
otras	260	541	280	555	595	794	10
rotaciones	283	541	324	555	595	794	10
del	327	541	339	555	595	794	10
curso,	136	552	160	566	595	794	10
por	162	552	176	566	595	794	10
lo	178	552	186	566	595	794	10
que	188	552	203	566	595	794	10
se	205	552	213	566	595	794	10
creyó	215	552	237	566	595	794	10
conveniente	239	552	287	566	595	794	10
en	289	552	299	566	595	794	10
su	301	552	310	566	595	794	10
aplica-	312	552	339	566	595	794	10
ción	136	564	153	578	595	794	10
final	156	564	173	578	595	794	10
sustituir	176	564	208	578	595	794	10
la	211	564	218	578	595	794	10
evaluación	220	564	263	578	595	794	10
por	265	564	279	578	595	794	10
parte	281	564	302	578	595	794	10
de	304	564	314	578	595	794	10
la	316	564	323	578	595	794	10
en-	326	564	339	578	595	794	10
fermera	136	575	167	589	595	794	10
y	171	575	175	589	595	794	10
del	178	575	190	589	595	794	10
paciente	194	575	227	589	595	794	10
o	231	575	236	589	595	794	10
familiar.	239	575	271	589	595	794	10
También	275	575	310	589	595	794	10
es	313	575	321	589	595	794	10
im-	325	575	339	589	595	794	10
portante	136	587	170	601	595	794	10
saber	174	587	195	601	595	794	10
que	199	587	213	601	595	794	10
las	217	587	228	601	595	794	10
aplicaciones	232	587	280	601	595	794	10
del	284	587	296	601	595	794	10
portafolio	299	587	339	601	595	794	10
son	136	598	150	612	595	794	10
nuevas	152	598	180	612	595	794	10
y	182	598	186	612	595	794	10
que	189	598	203	612	595	794	10
la	205	598	212	612	595	794	10
experiencia	214	598	260	612	595	794	10
no	262	598	272	612	595	794	10
es	274	598	283	612	595	794	10
relativamente	285	598	339	612	595	794	10
suficiente	136	610	174	624	595	794	10
en	177	610	187	624	595	794	10
Perú.	190	610	211	624	595	794	10
Se	214	610	224	624	595	794	10
cree	227	610	244	624	595	794	10
que	247	610	262	624	595	794	10
una	265	610	280	624	595	794	10
preparación	283	610	331	624	595	794	10
y	334	610	339	624	595	794	10
evaluación	136	621	179	636	595	794	10
más	183	621	199	636	595	794	10
precisas	204	621	235	636	595	794	10
aumentarían	240	621	290	636	595	794	10
el	295	621	301	636	595	794	10
nivel	306	621	325	636	595	794	10
de	329	621	339	636	595	794	10
fiabilidad,	136	633	175	647	595	794	10
la	178	633	185	647	595	794	10
validez	187	633	215	647	595	794	10
y	218	633	222	647	595	794	10
el	225	633	232	647	595	794	10
impacto	234	633	267	647	595	794	10
educativo	270	633	308	647	595	794	10
de	311	633	320	647	595	794	10
esta	323	633	339	647	595	794	10
forma	136	644	160	659	595	794	10
de	162	644	172	659	595	794	10
evaluación.	174	644	218	659	595	794	10
Bibliografía	136	668	177	681	595	794	10
1.	136	684	142	695	595	794	10
2.	136	710	142	721	595	794	10
184	40	756	51	766	595	794	10
Driessen	150	684	178	695	595	794	10
E,	179	684	185	695	595	794	10
Van	187	684	200	695	595	794	10
Tartwijk	201	684	228	695	595	794	10
J,	229	684	233	695	595	794	10
Van	235	684	247	695	595	794	10
der	249	684	260	695	595	794	10
Vleuten	261	684	286	695	595	794	10
C,	288	684	295	695	595	794	10
Wass	297	684	313	695	595	794	10
V.	315	684	321	695	595	794	10
Portfolios	150	693	179	704	595	794	10
in	181	693	187	704	595	794	10
medical	188	693	212	704	595	794	10
education:	214	693	245	704	595	794	10
why	246	693	259	704	595	794	10
do	260	693	268	704	595	794	10
they	270	693	283	704	595	794	10
meet	284	693	300	704	595	794	10
with	301	693	315	704	595	794	10
mixed	316	693	335	704	595	794	10
success?	150	701	176	712	595	794	10
A	178	701	183	712	595	794	10
systematic	185	701	218	712	595	794	10
review.	219	701	242	712	595	794	10
Med	243	701	258	712	595	794	10
Educ	260	701	275	712	595	794	10
2007;	277	701	294	712	595	794	10
41:	296	701	305	712	595	794	10
1224-33.	307	701	334	712	595	794	10
Buckley	150	710	174	721	595	794	10
S,	176	710	182	721	595	794	10
Coleman	183	710	211	721	595	794	10
J,	213	710	217	721	595	794	10
Davison	218	710	244	721	595	794	10
I,	245	710	249	721	595	794	10
Khan	251	710	267	721	595	794	10
K,	269	710	276	721	595	794	10
Zamora	278	710	302	721	595	794	10
J,	304	710	308	721	595	794	10
Malick	309	710	330	721	595	794	10
S,	332	710	338	721	595	794	10
et	150	718	156	729	595	794	10
al.	158	718	165	729	595	794	10
The	167	718	179	729	595	794	10
educational	180	718	217	729	595	794	10
effects	219	718	239	729	595	794	10
of	240	718	247	729	595	794	10
students'	248	718	276	729	595	794	10
reflections	278	718	311	729	595	794	10
in	313	718	319	729	595	794	10
a	321	718	324	729	595	794	10
3.	350	123	356	135	595	794	10
4.	350	140	356	152	595	794	10
5.	350	157	356	169	595	794	10
6.	350	183	356	194	595	794	10
7.	350	200	356	211	595	794	10
8.	350	225	356	237	595	794	10
9.	350	251	356	262	595	794	10
10.	350	268	359	279	595	794	10
11.	350	302	359	313	595	794	10
12.	350	336	359	347	595	794	10
13.	350	361	359	372	595	794	10
14.	350	387	359	398	595	794	10
15.	350	404	359	415	595	794	10
16.	350	429	359	440	595	794	10
17.	350	455	359	466	595	794	10
18.	350	480	359	491	595	794	10
19.	350	497	359	508	595	794	10
20.	350	523	359	534	595	794	10
21.	350	548	359	559	595	794	10
22.	350	574	359	585	595	794	10
23.	350	599	359	610	595	794	10
24.	350	633	359	644	595	794	10
25.	350	650	359	661	595	794	10
26.	350	676	359	687	595	794	10
27.	350	701	359	712	595	794	10
portfolio	364	106	392	118	595	794	10
pilot	394	106	408	118	595	794	10
portfolios	410	106	440	118	595	794	10
on	442	106	450	118	595	794	10
undergraduate	452	106	498	118	595	794	10
student	500	106	523	118	595	794	10
learning.	525	106	552	118	595	794	10
BEME	364	115	384	126	595	794	10
Guide	386	115	405	126	595	794	10
no.	407	115	417	126	595	794	10
11.	419	115	428	126	595	794	10
Med	430	115	444	126	595	794	10
Teach	446	115	465	126	595	794	10
2009;	466	115	483	126	595	794	10
31:	485	115	494	126	595	794	10
282-98.	496	115	519	126	595	794	10
Epstein	364	123	386	135	595	794	10
RM,	388	123	401	135	595	794	10
Hundert	403	123	428	135	595	794	10
EM.	430	123	443	135	595	794	10
Defining	444	123	470	135	595	794	10
and	472	123	483	135	595	794	10
assessing	485	123	512	135	595	794	10
professional	513	123	550	135	595	794	10
competence.	364	132	404	143	595	794	10
JAMA	406	132	426	143	595	794	10
2002;	428	132	445	143	595	794	10
287:	446	132	459	143	595	794	10
226-35.	461	132	484	143	595	794	10
Van	364	140	377	152	595	794	10
Tartwijk	378	140	405	152	595	794	10
J,	406	140	410	152	595	794	10
Driessen	412	140	439	152	595	794	10
EW.	441	140	454	152	595	794	10
Portfolios	456	140	486	152	595	794	10
for	488	140	497	152	595	794	10
assessment	499	140	534	152	595	794	10
and	536	140	547	152	595	794	10
learning:	364	149	391	160	595	794	10
AMEE	393	149	414	160	595	794	10
Guide	415	149	434	160	595	794	10
no.	436	149	445	160	595	794	10
45.	447	149	456	160	595	794	10
Med	458	149	472	160	595	794	10
Teach	474	149	492	160	595	794	10
2009;	494	149	510	160	595	794	10
31:	512	149	521	160	595	794	10
790-801.	522	149	549	160	595	794	10
Passi	364	157	380	169	595	794	10
V,	382	157	388	169	595	794	10
Doug	390	157	407	169	595	794	10
M,	408	157	417	169	595	794	10
Peile	419	157	434	169	595	794	10
E,	436	157	442	169	595	794	10
Thistlethwaite	443	157	488	169	595	794	10
J,	490	157	494	169	595	794	10
Johnson	495	157	521	169	595	794	10
N.	523	157	530	169	595	794	10
Developing	364	166	400	177	595	794	10
medical	402	166	426	177	595	794	10
professionalism	428	166	477	177	595	794	10
in	479	166	485	177	595	794	10
future	487	166	506	177	595	794	10
doctors:	508	166	533	177	595	794	10
a	364	174	368	186	595	794	10
systematic	369	174	402	186	595	794	10
review.	404	174	426	186	595	794	10
Int	428	174	437	186	595	794	10
J	439	174	441	186	595	794	10
Med	443	174	457	186	595	794	10
Educ	459	174	475	186	595	794	10
2010;	477	174	493	186	595	794	10
1:	495	174	501	186	595	794	10
19-29.	502	174	522	186	595	794	10
Snadden	364	183	390	194	595	794	10
D,	392	183	399	194	595	794	10
Thomas	400	183	424	194	595	794	10
M.	426	183	434	194	595	794	10
The	436	183	447	194	595	794	10
use	449	183	459	194	595	794	10
of	460	183	466	194	595	794	10
portfolio	467	183	494	194	595	794	10
learning	495	183	519	194	595	794	10
in	521	183	527	194	595	794	10
medical	528	183	552	194	595	794	10
education.	364	191	397	203	595	794	10
Med	399	191	413	203	595	794	10
Teach	415	191	434	203	595	794	10
1998;	435	191	452	203	595	794	10
20:	454	191	463	203	595	794	10
192-200,	465	191	492	203	595	794	10
Friedman	364	200	394	211	595	794	10
BDM,	396	200	415	211	595	794	10
Davis	417	200	434	211	595	794	10
MH,	436	200	450	211	595	794	10
Harden	452	200	476	211	595	794	10
RM,	477	200	491	211	595	794	10
Howie	493	200	513	211	595	794	10
PW,	515	200	528	211	595	794	10
Ker	530	200	541	211	595	794	10
J,	543	200	547	211	595	794	10
Pippard	364	208	389	220	595	794	10
MJ.	391	208	402	220	595	794	10
Portfolios	403	208	434	220	595	794	10
as	436	208	442	220	595	794	10
a	444	208	447	220	595	794	10
method	449	208	473	220	595	794	10
of	475	208	481	220	595	794	10
student	483	208	507	220	595	794	10
assessment.	508	208	545	220	595	794	10
AMEE	364	217	385	228	595	794	10
Guide	387	217	406	228	595	794	10
no.	408	217	418	228	595	794	10
24.	420	217	429	228	595	794	10
Med	431	217	445	228	595	794	10
Teach	447	217	465	228	595	794	10
2001;	467	217	484	228	595	794	10
23:	486	217	495	228	595	794	10
535-51.	497	217	520	228	595	794	10
Challis	364	225	385	237	595	794	10
M.	386	225	395	237	595	794	10
Portfolio	396	225	423	237	595	794	10
based-learning	424	225	469	237	595	794	10
and	470	225	482	237	595	794	10
assessment	483	225	517	237	595	794	10
in	518	225	524	237	595	794	10
medical	526	225	549	237	595	794	10
education.	364	234	397	245	595	794	10
AMEE	399	234	420	245	595	794	10
Guide	421	234	441	245	595	794	10
no.	442	234	452	245	595	794	10
11	454	234	461	245	595	794	10
(revised).	463	234	492	245	595	794	10
Med	494	234	509	245	595	794	10
Teach	510	234	529	245	595	794	10
1999;	531	234	547	245	595	794	10
21:	364	242	373	254	595	794	10
370-86.	375	242	399	254	595	794	10
Sandars	364	251	389	262	595	794	10
J.	391	251	395	262	595	794	10
The	397	251	408	262	595	794	10
use	410	251	421	262	595	794	10
of	422	251	429	262	595	794	10
reflection	430	251	460	262	595	794	10
in	462	251	468	262	595	794	10
medical	470	251	495	262	595	794	10
education.	496	251	529	262	595	794	10
AMEE	531	251	552	262	595	794	10
Guide	364	259	383	271	595	794	10
no.	385	259	395	271	595	794	10
44.	397	259	406	271	595	794	10
Med	408	259	422	271	595	794	10
Teach	424	259	443	271	595	794	10
2009;	444	259	461	271	595	794	10
31:	463	259	472	271	595	794	10
685-95.	474	259	497	271	595	794	10
Barberà	364	268	389	279	595	794	10
E,	391	268	397	279	595	794	10
Bautista,	399	268	426	279	595	794	10
G,	428	268	435	279	595	794	10
Espasa	437	268	458	279	595	794	10
A,	460	268	467	279	595	794	10
Guasch	469	268	492	279	595	794	10
T.	494	268	500	279	595	794	10
Portafolio	502	268	533	279	595	794	10
electrónico:	364	276	399	288	595	794	10
desarrollo	401	276	431	288	595	794	10
de	432	276	440	288	595	794	10
competencias	441	276	482	288	595	794	10
profesionales	484	276	523	288	595	794	10
en	525	276	532	288	595	794	10
la	534	276	539	288	595	794	10
red.	540	276	552	288	595	794	10
Revista	364	285	387	296	595	794	10
de	389	285	396	296	595	794	10
Universidad	398	285	436	296	595	794	10
y	437	285	441	296	595	794	10
Sociedad	443	285	471	296	595	794	10
del	473	285	482	296	595	794	10
Conocimiento	484	285	529	296	595	794	10
2006.	531	285	547	296	595	794	10
URL:	364	293	381	305	595	794	10
http://www.uoc.edu/rusc/.	382	293	466	305	595	794	10
[12.09.2015].	467	293	507	305	595	794	10
Barragán	364	302	393	313	595	794	10
R.	394	302	401	313	595	794	10
El	403	302	409	313	595	794	10
portafolio,	411	302	444	313	595	794	10
metodología	445	302	485	313	595	794	10
de	486	302	494	313	595	794	10
evaluación	496	302	529	313	595	794	10
y	531	302	534	313	595	794	10
aprendizaje	364	310	400	321	595	794	10
de	402	310	410	321	595	794	10
cara	411	310	424	321	595	794	10
al	426	310	432	321	595	794	10
nuevo	433	310	452	321	595	794	10
Espacio	454	310	478	321	595	794	10
Europeo	480	310	507	321	595	794	10
de	508	310	516	321	595	794	10
Educación	518	310	550	321	595	794	10
Superior.	364	319	391	330	595	794	10
Una	393	319	406	330	595	794	10
experiencia	407	319	441	330	595	794	10
práctica	443	319	467	330	595	794	10
en	468	319	476	330	595	794	10
la	477	319	483	330	595	794	10
Universidad	484	319	520	330	595	794	10
de	522	319	529	330	595	794	10
Sevilla.	531	319	552	330	595	794	10
Revista	364	327	385	338	595	794	10
Latinoamericana	386	327	435	338	595	794	10
de	436	327	443	338	595	794	10
Tecnología	444	327	476	338	595	794	10
Educativa	477	327	506	338	595	794	10
2005;	507	327	522	338	595	794	10
4:	523	327	529	338	595	794	10
121-39.	530	327	551	338	595	794	10
Mann	364	336	383	347	595	794	10
K,	385	336	392	347	595	794	10
Gordon	394	336	418	347	595	794	10
J,	420	336	424	347	595	794	10
MacLeod	426	336	455	347	595	794	10
A.	457	336	465	347	595	794	10
Reflection	466	336	498	347	595	794	10
and	500	336	511	347	595	794	10
reflective	513	336	542	347	595	794	10
practice	364	344	389	355	595	794	10
in	390	344	397	355	595	794	10
health	398	344	417	355	595	794	10
professions	419	344	454	355	595	794	10
education:	455	344	487	355	595	794	10
a	489	344	492	355	595	794	10
systematic	494	344	526	355	595	794	10
review.	528	344	549	355	595	794	10
Adv	364	353	377	364	595	794	10
Health	379	353	400	364	595	794	10
Sci	402	353	411	364	595	794	10
Educ	413	353	429	364	595	794	10
2007;	430	353	447	364	595	794	10
14:	449	353	458	364	595	794	10
595-621.	460	353	487	364	595	794	10
Van	364	361	377	372	595	794	10
der	378	361	389	372	595	794	10
Vleuten	390	361	415	372	595	794	10
CPM.	417	361	435	372	595	794	10
The	437	361	449	372	595	794	10
assessment	450	361	485	372	595	794	10
of	487	361	493	372	595	794	10
professional	495	361	533	372	595	794	10
competence:	364	370	402	381	595	794	10
developments,	403	370	447	381	595	794	10
research	448	370	473	381	595	794	10
and	475	370	486	381	595	794	10
practical	487	370	513	381	595	794	10
implications.	514	370	552	381	595	794	10
Adv	364	378	377	389	595	794	10
Health	379	378	400	389	595	794	10
Sci	402	378	411	389	595	794	10
Educ	413	378	428	389	595	794	10
1996;	430	378	447	389	595	794	10
1:	449	378	454	389	595	794	10
41-67.	456	378	475	389	595	794	10
Newble	364	387	387	398	595	794	10
DI,	388	387	398	398	595	794	10
Jaeger	399	387	417	398	595	794	10
K.	418	387	425	398	595	794	10
The	426	387	438	398	595	794	10
effect	439	387	455	398	595	794	10
of	457	387	463	398	595	794	10
assessments	464	387	500	398	595	794	10
and	501	387	512	398	595	794	10
examinations	513	387	553	398	595	794	10
on	364	395	372	406	595	794	10
the	373	395	383	406	595	794	10
learning	384	395	408	406	595	794	10
of	410	395	416	406	595	794	10
medical	417	395	440	406	595	794	10
students.	442	395	468	406	595	794	10
Med	470	395	484	406	595	794	10
Educ	485	395	500	406	595	794	10
1983;	501	395	517	406	595	794	10
17:	519	395	527	406	595	794	10
165-71.	529	395	551	406	595	794	10
Van	364	404	376	415	595	794	10
der	378	404	388	415	595	794	10
Vleuten	389	404	413	415	595	794	10
CPM,	414	404	432	415	595	794	10
Schuwirth	434	404	465	415	595	794	10
LWT.	466	404	483	415	595	794	10
Assessing	485	404	514	415	595	794	10
professional	516	404	552	415	595	794	10
competence:	364	412	403	423	595	794	10
from	405	412	420	423	595	794	10
methods	421	412	448	423	595	794	10
to	450	412	456	423	595	794	10
programmes.	458	412	499	423	595	794	10
Med	500	412	515	423	595	794	10
Educ	516	412	532	423	595	794	10
2005;	534	412	550	423	595	794	10
39:	364	421	373	432	595	794	10
309-17.	375	421	399	432	595	794	10
Carraccio	364	429	395	440	595	794	10
C,	397	429	404	440	595	794	10
Englander	405	429	437	440	595	794	10
R.	439	429	446	440	595	794	10
Evaluating	447	429	480	440	595	794	10
competence	482	429	520	440	595	794	10
using	522	429	538	440	595	794	10
a	540	429	544	440	595	794	10
portfolio:	364	438	394	449	595	794	10
a	395	438	399	449	595	794	10
literature	400	438	429	449	595	794	10
review	431	438	452	449	595	794	10
and	454	438	465	449	595	794	10
web-based	467	438	500	449	595	794	10
application	502	438	537	449	595	794	10
to	539	438	545	449	595	794	10
the	364	446	374	457	595	794	10
ACGME	376	446	403	457	595	794	10
competencies.	405	446	450	457	595	794	10
Teach	452	446	470	457	595	794	10
Learn	472	446	490	457	595	794	10
Med	492	446	507	457	595	794	10
2004;	508	446	525	457	595	794	10
16:	527	446	536	457	595	794	10
381.	538	446	551	457	595	794	10
Fung	364	455	380	466	595	794	10
MF,	382	455	394	466	595	794	10
Walker	395	455	418	466	595	794	10
M,	420	455	428	466	595	794	10
Fung	430	455	446	466	595	794	10
KF.	447	455	458	466	595	794	10
An	459	455	469	466	595	794	10
internet-based	471	455	516	466	595	794	10
learning	518	455	544	466	595	794	10
portfolio	364	463	392	474	595	794	10
in	394	463	400	474	595	794	10
resident	402	463	427	474	595	794	10
education:	429	463	461	474	595	794	10
the	463	463	473	474	595	794	10
KOALA	475	463	501	474	595	794	10
multicentre	502	463	539	474	595	794	10
programme.	364	472	403	483	595	794	10
Med	405	472	419	483	595	794	10
Educ	421	472	437	483	595	794	10
2000;	438	472	455	483	595	794	10
34:	457	472	466	483	595	794	10
474.	468	472	481	483	595	794	10
Epstein	364	480	387	491	595	794	10
RM.	389	480	402	491	595	794	10
Assessment	404	480	440	491	595	794	10
in	441	480	447	491	595	794	10
medical	449	480	473	491	595	794	10
education.	475	480	507	491	595	794	10
N	509	480	514	491	595	794	10
Engl	516	480	530	491	595	794	10
J	531	480	534	491	595	794	10
Med	535	480	550	491	595	794	10
2007;	364	489	381	500	595	794	10
356:	383	489	396	500	595	794	10
387.	398	489	411	500	595	794	10
Jarvis	364	497	380	508	595	794	10
RM,	382	497	395	508	595	794	10
O'Sullivan	396	497	426	508	595	794	10
PS,	428	497	437	508	595	794	10
McClain	439	497	464	508	595	794	10
T.	466	497	472	508	595	794	10
Can	473	497	485	508	595	794	10
one	487	497	498	508	595	794	10
portfolio	499	497	525	508	595	794	10
measure	526	497	551	508	595	794	10
the	364	506	374	517	595	794	10
six	376	506	384	517	595	794	10
ACGME	386	506	413	517	595	794	10
general	414	506	437	517	595	794	10
competencies?	438	506	483	517	595	794	10
Acad	485	506	501	517	595	794	10
Psychiatry	503	506	534	517	595	794	10
2004;	536	506	552	517	595	794	10
28:	364	514	373	525	595	794	10
190,	375	514	388	525	595	794	10
McMullan	364	523	397	534	595	794	10
M,	399	523	408	534	595	794	10
Endacott	409	523	437	534	595	794	10
R,	439	523	446	534	595	794	10
Gray	448	523	463	534	595	794	10
MA,	465	523	479	534	595	794	10
Jasper	481	523	500	534	595	794	10
M,	502	523	510	534	595	794	10
Miller	512	523	531	534	595	794	10
CML,	533	523	551	534	595	794	10
Scholes	364	531	388	542	595	794	10
J,	390	531	394	542	595	794	10
et	396	531	401	542	595	794	10
al.	403	531	410	542	595	794	10
Portfolios	412	531	443	542	595	794	10
and	444	531	456	542	595	794	10
assessment	458	531	493	542	595	794	10
of	494	531	501	542	595	794	10
competence:	502	531	542	542	595	794	10
a	364	540	368	551	595	794	10
review	369	540	390	551	595	794	10
of	392	540	398	551	595	794	10
the	400	540	410	551	595	794	10
literature.	412	540	442	551	595	794	10
J	444	540	446	551	595	794	10
Adv	448	540	461	551	595	794	10
Nurs	463	540	478	551	595	794	10
2003;	480	540	497	551	595	794	10
41:	498	540	508	551	595	794	10
283-94.	509	540	533	551	595	794	10
Driessen	364	548	390	559	595	794	10
EW,	391	548	404	559	595	794	10
Van	405	548	417	559	595	794	10
Tartwijk	418	548	443	559	595	794	10
J,	444	548	448	559	595	794	10
Van	449	548	461	559	595	794	10
der	463	548	472	559	595	794	10
Vleuten	474	548	497	559	595	794	10
CP,	498	548	508	559	595	794	10
Muijtjens	510	548	537	559	595	794	10
AM.	539	548	553	559	595	794	10
Validity	364	557	388	568	595	794	10
of	390	557	396	568	595	794	10
portfolio	398	557	426	568	595	794	10
assessment:	427	557	464	568	595	794	10
which	466	557	485	568	595	794	10
qualities	487	557	513	568	595	794	10
determine	515	557	547	568	595	794	10
ratings?	364	565	389	576	595	794	10
Med	390	565	405	576	595	794	10
Educ	407	565	422	576	595	794	10
2006;	424	565	441	576	595	794	10
40:	443	565	452	576	595	794	10
862-6.	454	565	473	576	595	794	10
Pitts	364	574	378	585	595	794	10
J,	380	574	384	585	595	794	10
Coles	386	574	403	585	595	794	10
C,	405	574	412	585	595	794	10
Thomas	414	574	439	585	595	794	10
P.	441	574	446	585	595	794	10
Educational	448	574	485	585	595	794	10
portfolios	486	574	517	585	595	794	10
in	519	574	525	585	595	794	10
the	527	574	537	585	595	794	10
assessment	364	582	399	593	595	794	10
of	400	582	406	593	595	794	10
general	408	582	430	593	595	794	10
practice	432	582	456	593	595	794	10
trainers;	458	582	483	593	595	794	10
reliability	485	582	514	593	595	794	10
of	515	582	521	593	595	794	10
assessors.	523	582	553	593	595	794	10
Med	364	591	379	602	595	794	10
Educ	381	591	396	602	595	794	10
1999;	398	591	415	602	595	794	10
33:	417	591	426	602	595	794	10
515-20,	428	591	451	602	595	794	10
Cadbury-Amyot	364	599	413	610	595	794	10
C,	414	599	421	610	595	794	10
Kim	422	599	435	610	595	794	10
J,	437	599	441	610	595	794	10
Palm	442	599	457	610	595	794	10
R,	458	599	465	610	595	794	10
Mills	466	599	481	610	595	794	10
E,	482	599	488	610	595	794	10
Noble	490	599	508	610	595	794	10
E,	509	599	515	610	595	794	10
Overman	516	599	545	610	595	794	10
P.	546	599	551	610	595	794	10
Validity	364	608	388	619	595	794	10
and	389	608	401	619	595	794	10
reliability	402	608	431	619	595	794	10
of	433	608	439	619	595	794	10
portfolio	440	608	467	619	595	794	10
assessment	469	608	503	619	595	794	10
of	505	608	511	619	595	794	10
competency	513	608	550	619	595	794	10
in	364	616	370	627	595	794	10
a	372	616	376	627	595	794	10
baccalaureate	377	616	420	627	595	794	10
dental	422	616	441	627	595	794	10
hygiene	443	616	467	627	595	794	10
programme.	469	616	507	627	595	794	10
J	509	616	511	627	595	794	10
Dent	513	616	529	627	595	794	10
Educ	531	616	546	627	595	794	10
2003;	364	625	381	636	595	794	10
67:	383	625	392	636	595	794	10
991-1002.	394	625	425	636	595	794	10
Tillema	364	633	388	644	595	794	10
H.	390	633	397	644	595	794	10
Design	399	633	421	644	595	794	10
and	422	633	434	644	595	794	10
validity	436	633	459	644	595	794	10
of	461	633	467	644	595	794	10
a	468	633	472	644	595	794	10
portfolio	474	633	501	644	595	794	10
instrument	503	633	538	644	595	794	10
f	540	633	542	644	595	794	10
or	364	642	371	653	595	794	10
professional	373	642	411	653	595	794	10
training.	412	642	439	653	595	794	10
Studies	441	642	464	653	595	794	10
Educ	465	642	481	653	595	794	10
Eval	483	642	496	653	595	794	10
1998;	498	642	514	653	595	794	10
24:	516	642	525	653	595	794	10
265-74.	527	642	550	653	595	794	10
Valencia	364	650	391	661	595	794	10
S,	393	650	398	661	595	794	10
Au	400	650	409	661	595	794	10
K.	411	650	418	661	595	794	10
Portfolios	420	650	450	661	595	794	10
across	452	650	471	661	595	794	10
educational	473	650	510	661	595	794	10
contexts:	511	650	540	661	595	794	10
issues	364	659	382	670	595	794	10
of	384	659	390	670	595	794	10
evaluation,	392	659	425	670	595	794	10
teacher	427	659	449	670	595	794	10
development	451	659	491	670	595	794	10
and	492	659	504	670	595	794	10
system	506	659	527	670	595	794	10
validity.	528	659	552	670	595	794	10
Educational	364	667	401	678	595	794	10
Assessment	403	667	440	678	595	794	10
1997;	442	667	459	678	595	794	10
4:	460	667	466	678	595	794	10
1-35.	468	667	483	678	595	794	10
Sidhu	364	676	382	687	595	794	10
RS,	384	676	394	687	595	794	10
Grober	396	676	419	687	595	794	10
ED,	421	676	432	687	595	794	10
Musselman	434	676	470	687	595	794	10
LJ,	472	676	480	687	595	794	10
Resnick	482	676	506	687	595	794	10
RK.	508	676	519	687	595	794	10
Assessing	521	676	552	687	595	794	10
competency	364	684	402	695	595	794	10
in	404	684	410	695	595	794	10
surgery:	412	684	437	695	595	794	10
where	439	684	458	695	595	794	10
to	460	684	466	695	595	794	10
begin?	468	684	488	695	595	794	10
Surgery	490	684	514	695	595	794	10
2004;	516	684	533	695	595	794	10
135:	535	684	548	695	595	794	10
6-20.	364	693	380	704	595	794	10
Driessen	364	701	392	712	595	794	10
EW,	393	701	406	712	595	794	10
Van	408	701	420	712	595	794	10
Tartwijk	422	701	448	712	595	794	10
J,	450	701	454	712	595	794	10
Overeem	456	701	485	712	595	794	10
K,	487	701	494	712	595	794	10
Vermunt	495	701	523	712	595	794	10
JD,	525	701	535	712	595	794	10
Van	536	701	549	712	595	794	10
der	364	710	374	721	595	794	10
Vleuten	376	710	400	721	595	794	10
CPM.	402	710	420	721	595	794	10
Conditions	421	710	456	721	595	794	10
for	457	710	466	721	595	794	10
successful	468	710	498	721	595	794	10
use	500	710	510	721	595	794	10
of	512	710	518	721	595	794	10
portfolios	520	710	550	721	595	794	10
for	364	718	373	729	595	794	10
reflection.	375	718	407	729	595	794	10
Med	408	718	423	729	595	794	10
Educ	425	718	440	729	595	794	10
2005;	442	718	459	729	595	794	10
39:	461	718	470	729	595	794	10
1230-5.	472	718	495	729	595	794	10
www.fundacioneducacionmedica.org	338	756	460	766	595	794	10
FEM	468	756	482	766	595	794	10
2016;	484	756	503	766	595	794	10
19	505	756	512	766	595	794	10
(4):	514	756	526	766	595	794	10
175-185	528	756	553	766	595	794	10
Fiabilidad	411	36	443	45	595	794	11
y	444	36	448	45	595	794	11
validez	450	36	472	45	595	794	11
de	474	36	482	45	595	794	11
un	484	36	492	45	595	794	11
portafolio	494	36	526	45	595	794	11
reflexivo	528	36	556	45	595	794	11
28.	43	106	52	118	595	794	11
Nunnally	57	106	86	118	595	794	11
J,	87	106	91	118	595	794	11
Berstein	93	106	119	118	595	794	11
I.	121	106	125	118	595	794	11
Teoría	127	106	147	118	595	794	11
psicométrica.	149	106	191	118	595	794	11
México	193	106	216	118	595	794	11
DF:	218	106	229	118	595	794	11
McGraw-Hill;	57	115	100	126	595	794	11
1995.	102	115	119	126	595	794	11
29.	43	123	52	135	595	794	11
Harris,	57	123	79	135	595	794	11
S,	80	123	86	135	595	794	11
Dolan	88	123	107	135	595	794	11
G,	109	123	116	135	595	794	11
Gavin	118	123	136	135	595	794	11
F.	138	123	143	135	595	794	11
Reflecting	145	123	176	135	595	794	11
on	178	123	186	135	595	794	11
the	188	123	198	135	595	794	11
use	200	123	210	135	595	794	11
of	212	123	218	135	595	794	11
student	220	123	243	135	595	794	11
portfolios.	57	132	89	143	595	794	11
Nurse	91	132	110	143	595	794	11
Educ	112	132	127	143	595	794	11
Today	129	132	148	143	595	794	11
2001;	150	132	167	143	595	794	11
21:	169	132	178	143	595	794	11
278-86.	180	132	203	143	595	794	11
30.	43	140	52	152	595	794	11
Milligan	57	140	82	152	595	794	11
F.	83	140	88	152	595	794	11
Defining	90	140	116	152	595	794	11
and	117	140	129	152	595	794	11
assessing	130	140	157	152	595	794	11
competence:	159	140	197	152	595	794	11
the	198	140	208	152	595	794	11
distraction	209	140	242	152	595	794	11
of	57	149	63	160	595	794	11
outcomes	64	149	94	160	595	794	11
and	95	149	106	160	595	794	11
the	108	149	117	160	595	794	11
importance	119	149	154	160	595	794	11
of	155	149	161	160	595	794	11
educational	163	149	198	160	595	794	11
process.	199	149	223	160	595	794	11
Nurse	225	149	243	160	595	794	11
Educ	57	157	72	169	595	794	11
Today	74	157	93	169	595	794	11
1998;	95	157	112	169	595	794	11
18:	114	157	123	169	595	794	11
273-80,	125	157	148	169	595	794	11
31.	43	166	52	177	595	794	11
Scholes	57	166	80	177	595	794	11
J,	82	166	86	177	595	794	11
Webb	88	166	106	177	595	794	11
C,	108	166	115	177	595	794	11
Gray	117	166	132	177	595	794	11
M,	134	166	143	177	595	794	11
Endacott	144	166	172	177	595	794	11
R,	174	166	181	177	595	794	11
Miller	183	166	202	177	595	794	11
C,	204	166	211	177	595	794	11
Jasper	212	166	231	177	595	794	11
M,	233	166	242	177	595	794	11
et	57	174	63	186	595	794	11
al.	64	174	71	186	595	794	11
Making	73	174	96	186	595	794	11
portfolios	98	174	128	186	595	794	11
work	129	174	145	186	595	794	11
in	147	174	153	186	595	794	11
practice.	154	174	181	186	595	794	11
J	182	174	185	186	595	794	11
Adv	186	174	199	186	595	794	11
Nurs	200	174	216	186	595	794	11
2004;	217	174	234	186	595	794	11
46:	235	174	244	186	595	794	11
595-603.	57	183	84	194	595	794	11
32.	43	191	52	203	595	794	11
Gonczi	57	191	79	203	595	794	11
A.	81	191	88	203	595	794	11
Competency	90	191	130	203	595	794	11
based	132	191	150	203	595	794	11
assessment	152	191	187	203	595	794	11
in	188	191	195	203	595	794	11
the	196	191	206	203	595	794	11
professions	208	191	243	203	595	794	11
in	57	200	63	211	595	794	11
Australia.	65	200	95	211	595	794	11
Assessment	97	200	134	211	595	794	11
in	135	200	141	211	595	794	11
Education	143	200	175	211	595	794	11
1994;	177	200	194	211	595	794	11
1:	195	200	201	211	595	794	11
27-44.	203	200	222	211	595	794	11
33.	43	208	52	220	595	794	11
Day	57	208	69	220	595	794	11
M.	71	208	79	220	595	794	11
Community	81	208	118	220	595	794	11
education:	120	208	152	220	595	794	11
a	153	208	157	220	595	794	11
portfolio	158	208	185	220	595	794	11
approach.	187	208	217	220	595	794	11
Nursing	219	208	244	220	595	794	11
Standard	57	217	85	228	595	794	11
1998;	87	217	103	228	595	794	11
13:	105	217	114	228	595	794	11
40-4.	116	217	132	228	595	794	11
34.	43	225	52	237	595	794	11
Davis	57	225	74	237	595	794	11
MH,	76	225	90	237	595	794	11
Ponnamperuma	92	225	142	237	595	794	11
GG,	144	225	157	237	595	794	11
Ker	159	225	170	237	595	794	11
JJ.	172	225	179	237	595	794	11
Student	180	225	205	237	595	794	11
perceptions	206	225	243	237	595	794	11
of	57	234	63	245	595	794	11
a	64	234	68	245	595	794	11
portfolio	69	234	96	245	595	794	11
assessment	98	234	132	245	595	794	11
process.	134	234	159	245	595	794	11
Med	160	234	175	245	595	794	11
Educ	176	234	192	245	595	794	11
2009;	194	234	210	245	595	794	11
43:	212	234	221	245	595	794	11
89-98.	222	234	241	245	595	794	11
35.	43	242	52	254	595	794	11
Robinson	57	242	86	254	595	794	11
MA.	88	242	103	254	595	794	11
College	105	242	128	254	595	794	11
students'	130	242	158	254	595	794	11
attitudes	160	242	187	254	595	794	11
toward	188	242	211	254	595	794	11
portfolio	212	242	240	254	595	794	11
assessment	57	251	92	262	595	794	11
as	93	251	100	262	595	794	11
an	102	251	109	262	595	794	11
alternative	111	251	144	262	595	794	11
to	146	251	152	262	595	794	11
traditional	154	251	187	262	595	794	11
tests.	188	251	205	262	595	794	11
It	206	251	211	262	595	794	11
Forum	213	251	234	262	595	794	11
2000.	57	259	73	271	595	794	11
URL:	75	259	91	271	595	794	11
htpp://it.coe.uga.edu/itforum/paper47/paper47.	93	259	243	271	595	794	11
htm.	57	268	71	279	595	794	11
[12.06.2009].	73	268	113	279	595	794	11
36.	43	276	52	288	595	794	11
Dannefer	57	276	84	288	595	794	11
EF,	85	276	94	288	595	794	11
Henson	95	276	118	288	595	794	11
LC.	119	276	129	288	595	794	11
The	131	276	142	288	595	794	11
portfolio	143	276	168	288	595	794	11
approach	170	276	197	288	595	794	11
to	198	276	204	288	595	794	11
competency-	205	276	243	288	595	794	11
based	57	285	75	296	595	794	11
assessment	76	285	111	296	595	794	11
at	113	285	119	296	595	794	11
the	121	285	131	296	595	794	11
Cleveland	133	285	164	296	595	794	11
Clinic	165	285	184	296	595	794	11
Lerner	186	285	207	296	595	794	11
College	209	285	232	296	595	794	11
of	234	285	240	296	595	794	11
Medicine.	57	293	88	305	595	794	11
Acad	90	293	106	305	595	794	11
Med	108	293	122	305	595	794	11
2007;	124	293	141	305	595	794	11
82:	142	293	152	305	595	794	11
493-502.	153	293	180	305	595	794	11
37.	43	302	52	313	595	794	11
Nairn	57	302	75	313	595	794	11
S,	77	302	82	313	595	794	11
O'Brien	84	302	109	313	595	794	11
E,	110	302	117	313	595	794	11
Traynor	118	302	144	313	595	794	11
V,	145	302	151	313	595	794	11
Williams	153	302	181	313	595	794	11
G,	183	302	190	313	595	794	11
Chapple	192	302	218	313	595	794	11
M,	220	302	229	313	595	794	11
Johnson	57	310	82	322	595	794	11
S.	84	310	90	322	595	794	11
Student	92	310	116	322	595	794	11
nurses'	118	310	140	322	595	794	11
knowledge,	141	310	177	322	595	794	11
skills	179	310	194	322	595	794	11
and	196	310	207	322	595	794	11
attitudes	209	310	236	322	595	794	11
towards	57	319	82	330	595	794	11
the	83	319	93	330	595	794	11
use	95	319	106	330	595	794	11
of	107	319	114	330	595	794	11
portfolios	115	319	146	330	595	794	11
in	148	319	154	330	595	794	11
a	156	319	159	330	595	794	11
school	161	319	181	330	595	794	11
of	183	319	189	330	595	794	11
nursing.	191	319	217	330	595	794	11
J	218	319	221	330	595	794	11
Clin	222	319	236	330	595	794	11
Nurs	57	327	72	339	595	794	11
2006;	74	327	91	339	595	794	11
15:	93	327	102	339	595	794	11
1509-20,	104	327	131	339	595	794	11
38.	43	336	52	347	595	794	11
Driessen	57	336	84	347	595	794	11
E.	86	336	92	347	595	794	11
Are	94	336	105	347	595	794	11
learning	107	336	133	347	595	794	11
portfolios	135	336	165	347	595	794	11
worth	167	336	186	347	595	794	11
the	187	336	197	347	595	794	11
effort?	199	336	219	347	595	794	11
Yes.	221	336	233	347	595	794	11
BMJ	57	344	71	355	595	794	11
2008;	72	344	89	355	595	794	11
337:	91	344	104	355	595	794	11
a513.	106	344	122	355	595	794	11
39.	43	353	52	364	595	794	11
Norman	57	353	83	364	595	794	11
G.	85	353	92	364	595	794	11
Are	94	353	106	364	595	794	11
learning	107	353	133	364	595	794	11
portfolios	135	353	165	364	595	794	11
worth	167	353	186	364	595	794	11
the	188	353	198	364	595	794	11
effort?	199	353	220	364	595	794	11
BMJ	221	353	235	364	595	794	11
2008;	57	361	73	372	595	794	11
337:	75	361	88	372	595	794	11
a513-4.	90	361	113	372	595	794	11
40.	43	370	52	381	595	794	11
Serdà-Ferrer	57	370	96	381	595	794	11
BC,	98	370	110	381	595	794	11
Cunill-Olivas	112	370	153	381	595	794	11
M,	155	370	164	381	595	794	11
Alsina	166	370	185	381	595	794	11
A.	187	370	194	381	595	794	11
Estudio	196	370	220	381	595	794	11
sobre	222	370	239	381	595	794	11
la	57	378	62	389	595	794	11
construcción	64	378	105	389	595	794	11
autorregulada	106	378	150	389	595	794	11
del	152	378	161	389	595	794	11
portafolio	163	378	194	389	595	794	11
en	196	378	203	389	595	794	11
el	205	378	210	389	595	794	11
grado	212	378	230	389	595	794	11
de	232	378	239	389	595	794	11
enfermería.	57	387	93	398	595	794	11
Educ	95	387	110	398	595	794	11
Med	112	387	127	398	595	794	11
2011;	128	387	145	398	595	794	11
14:	147	387	156	398	595	794	11
241-8.	158	387	177	398	595	794	11
41.	43	395	52	406	595	794	11
Linn	57	395	71	406	595	794	11
R,	73	395	80	406	595	794	11
Baker	81	395	100	406	595	794	11
E,	101	395	107	406	595	794	11
Dunbar	109	395	133	406	595	794	11
S.	135	395	141	406	595	794	11
Complex	142	395	171	406	595	794	11
performance-based	173	395	233	406	595	794	11
assessment:	57	404	94	415	595	794	11
expectations	95	404	135	415	595	794	11
and	137	404	148	415	595	794	11
validation	150	404	181	415	595	794	11
criteria.	183	404	207	415	595	794	11
Educ	209	404	225	415	595	794	11
Res	226	404	237	415	595	794	11
1991;	57	412	73	423	595	794	11
20:	75	412	84	423	595	794	11
15-21.	86	412	106	423	595	794	11
42.	43	421	52	432	595	794	11
González	57	421	86	432	595	794	11
J,	88	421	92	432	595	794	11
López	94	421	113	432	595	794	11
I,	115	421	119	432	595	794	11
Toledo	121	421	142	432	595	794	11
D.	144	421	151	432	595	794	11
Portafolio	153	421	184	432	595	794	11
y	185	421	189	432	595	794	11
aprendizaje	191	421	227	432	595	794	11
basado	57	429	78	440	595	794	11
en	80	429	88	440	595	794	11
problemas	90	429	122	440	595	794	11
(ABP):	124	429	145	440	595	794	11
comparación	147	429	188	440	595	794	11
en	189	429	197	440	595	794	11
la	199	429	204	440	595	794	11
adquisición	206	429	242	440	595	794	11
de	57	438	64	449	595	794	11
competencias	66	438	109	449	595	794	11
transversales.	111	438	153	449	595	794	11
Revista	155	438	177	449	595	794	11
Rol	179	438	190	449	595	794	11
de	191	438	199	449	595	794	11
Enfermería	201	438	236	449	595	794	11
2009;	57	446	73	457	595	794	11
32:	75	446	84	457	595	794	11
51-8.	86	446	102	457	595	794	11
43.	43	455	52	466	595	794	11
Olivé	57	455	73	466	595	794	11
M.	75	455	84	466	595	794	11
El	86	455	92	466	595	794	11
portafolio	94	455	125	466	595	794	11
o	126	455	130	466	595	794	11
la	132	455	138	466	595	794	11
carpeta	139	455	163	466	595	794	11
de	164	455	172	466	595	794	11
aprendizaje	174	455	210	466	595	794	11
en	211	455	219	466	595	794	11
enfermería	57	463	91	474	595	794	11
como	93	463	110	474	595	794	11
instrumento	112	463	151	474	595	794	11
para	153	463	166	474	595	794	11
un	168	463	176	474	595	794	11
aprendizaje	178	463	214	474	595	794	11
reflexivo	216	463	243	474	595	794	11
y	57	472	60	483	595	794	11
crítico:	62	472	84	483	595	794	11
una	86	472	97	483	595	794	11
experiencia	99	472	135	483	595	794	11
exportable	137	472	170	483	595	794	11
a	172	472	175	483	595	794	11
otras	177	472	192	483	595	794	11
disciplinas.	194	472	229	483	595	794	11
Revista	57	480	79	491	595	794	11
d'Innovació	81	480	118	491	595	794	11
Docent	120	480	143	491	595	794	11
Universitària	144	480	185	491	595	794	11
2010;	187	480	203	491	595	794	11
2:	205	480	211	491	595	794	11
23-33.	212	480	232	491	595	794	11
44.	43	489	52	500	595	794	11
Serrano	57	489	81	500	595	794	11
P,	83	489	88	500	595	794	11
Martínez	90	489	119	500	595	794	11
M,	120	489	129	500	595	794	11
Arroyo	131	489	153	500	595	794	11
M,	155	489	164	500	595	794	11
Lanza	166	489	184	500	595	794	11
D.	186	489	193	500	595	794	11
Análisis	195	489	220	500	595	794	11
del	222	489	231	500	595	794	11
portafolio	57	497	88	508	595	794	11
como	89	497	107	508	595	794	11
herramienta	109	497	147	508	595	794	11
evaluativa	149	497	180	508	595	794	11
de	182	497	190	508	595	794	11
las	191	497	200	508	595	794	11
prácticas	202	497	230	508	595	794	11
clínicas	57	506	79	517	595	794	11
de	81	506	88	517	595	794	11
enfermería	89	506	122	517	595	794	11
comunitaria	124	506	160	517	595	794	11
en	162	506	169	517	595	794	11
estudiantes	171	506	205	517	595	794	11
de	206	506	213	517	595	794	11
pregrado.	215	506	243	517	595	794	11
Educ	57	514	72	525	595	794	11
Med	74	514	89	525	595	794	11
2010;	90	514	107	525	595	794	11
13:	109	514	118	525	595	794	11
177-85.	120	514	143	525	595	794	11
45.	43	523	52	534	595	794	11
Grant	57	523	75	534	595	794	11
A,	77	523	84	534	595	794	11
Kinnersly	86	523	115	534	595	794	11
P,	117	523	122	534	595	794	11
Metcalf	124	523	147	534	595	794	11
E,	149	523	155	534	595	794	11
Pill	157	523	167	534	595	794	11
R,	169	523	175	534	595	794	11
Houston	177	523	204	534	595	794	11
H.	206	523	213	534	595	794	11
Students'	215	523	243	534	595	794	11
views	57	531	74	542	595	794	11
of	76	531	82	542	595	794	11
reflective	84	531	113	542	595	794	11
learning	114	531	140	542	595	794	11
techniques:	142	531	178	542	595	794	11
an	179	531	187	542	595	794	11
efficacy	189	531	212	542	595	794	11
study	214	531	231	542	595	794	11
at	233	531	239	542	595	794	11
a	240	531	244	542	595	794	11
UK	57	540	67	551	595	794	11
medical	69	540	94	551	595	794	11
school.	96	540	118	551	595	794	11
Med	119	540	134	551	595	794	11
Educ	136	540	151	551	595	794	11
2006;	153	540	170	551	595	794	11
40(4):	172	540	190	551	595	794	11
379-88.	191	540	215	551	595	794	11
46.	43	548	52	559	595	794	11
Lonka	57	548	76	559	595	794	11
K,	78	548	85	559	595	794	11
Slotte	86	548	104	559	595	794	11
V,	105	548	112	559	595	794	11
Halttunen	113	548	144	559	595	794	11
M,	146	548	155	559	595	794	11
Kurki	156	548	174	559	595	794	11
T,	175	548	181	559	595	794	11
Tiininen	183	548	209	559	595	794	11
A,	210	548	218	559	595	794	11
Vaara	219	548	237	559	595	794	11
L,	238	548	244	559	595	794	11
et	57	557	62	568	595	794	11
al.	64	557	71	568	595	794	11
Portfolios	72	557	101	568	595	794	11
as	103	557	109	568	595	794	11
a	111	557	114	568	595	794	11
learning	115	557	140	568	595	794	11
tool	142	557	153	568	595	794	11
in	155	557	161	568	595	794	11
obstetrics	162	557	192	568	595	794	11
and	193	557	204	568	595	794	11
gynaecology	206	557	243	568	595	794	11
undergraduate	57	565	103	576	595	794	11
training.	104	565	131	576	595	794	11
Med	133	565	147	576	595	794	11
Educ	149	565	165	576	595	794	11
2001;	166	565	183	576	595	794	11
35:	185	565	194	576	595	794	11
1125-30.	196	565	223	576	595	794	11
47.	43	574	52	585	595	794	11
Rees	57	574	71	585	595	794	11
C,	73	574	80	585	595	794	11
Chamberlain	82	574	123	585	595	794	11
S,	124	574	130	585	595	794	11
Shepherd	132	574	162	585	595	794	11
M.	163	574	172	585	595	794	11
The	174	574	186	585	595	794	11
utility	187	574	206	585	595	794	11
of	208	574	214	585	595	794	11
reflective	216	574	244	585	595	794	11
portfolios	57	582	86	593	595	794	11
as	88	582	94	593	595	794	11
a	96	582	99	593	595	794	11
method	101	582	124	593	595	794	11
of	126	582	132	593	595	794	11
assessing	134	582	161	593	595	794	11
first	163	582	175	593	595	794	11
year	176	582	189	593	595	794	11
medical	191	582	215	593	595	794	11
students'	216	582	243	593	595	794	11
personal	57	591	83	602	595	794	11
and	85	591	97	602	595	794	11
professional	99	591	136	602	595	794	11
development.	138	591	181	602	595	794	11
Reflective	182	591	213	602	595	794	11
Practice	215	591	240	602	595	794	11
2005;	57	599	73	610	595	794	11
6:	75	599	81	610	595	794	11
3-14.	82	599	98	610	595	794	11
48.	43	608	52	619	595	794	11
Finlay	57	608	75	619	595	794	11
IG,	76	608	86	619	595	794	11
Maughan	87	608	116	619	595	794	11
TS,	118	608	128	619	595	794	11
Webster	129	608	155	619	595	794	11
DJ.	156	608	165	619	595	794	11
A	167	608	172	619	595	794	11
randomized	174	608	210	619	595	794	11
controlled	211	608	242	619	595	794	11
study	57	616	73	627	595	794	11
of	75	616	81	627	595	794	11
portfolio	82	616	109	627	595	794	11
learning	110	616	135	627	595	794	11
in	137	616	143	627	595	794	11
undergraduate	145	616	189	627	595	794	11
cancer	191	616	211	627	595	794	11
education.	212	616	244	627	595	794	11
Med	57	625	71	636	595	794	11
Educ	73	625	89	636	595	794	11
1998;	90	625	107	636	595	794	11
32:	109	625	118	636	595	794	11
172-6.	120	625	140	636	595	794	11
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	11
49.	257	106	266	117	595	794	11
Hojat	271	106	288	117	595	794	11
M,	290	106	299	117	595	794	11
Veloski	300	106	323	117	595	794	11
JJ,	325	106	331	117	595	794	11
Gonnella	333	106	362	117	595	794	11
JS.	363	106	371	117	595	794	11
Physician	373	106	403	117	595	794	11
lifelong	405	106	428	117	595	794	11
learning:	430	106	457	117	595	794	11
conceptualization,	271	115	328	126	595	794	11
measurement	330	115	373	126	595	794	11
and	374	115	386	126	595	794	11
correlates	388	115	418	126	595	794	11
in	420	115	426	126	595	794	11
full-time	428	115	455	126	595	794	11
clinicians	271	123	298	134	595	794	11
and	299	123	311	134	595	794	11
academic	312	123	340	134	595	794	11
clinicians.	341	123	370	134	595	794	11
In	372	123	378	134	595	794	11
Caltone	379	123	403	134	595	794	11
MP,	404	123	415	134	595	794	11
ed.	417	123	426	134	595	794	11
Handbook	427	123	458	134	595	794	11
of	271	132	277	143	595	794	11
lifelong	278	132	302	143	595	794	11
learning	303	132	329	143	595	794	11
developments.	331	132	376	143	595	794	11
New	378	132	393	143	595	794	11
York:	395	132	411	143	595	794	11
Nova	413	132	429	143	595	794	11
Science	431	132	455	143	595	794	11
Publishers;	271	140	305	151	595	794	11
2010,	307	140	324	151	595	794	11
p.	325	140	331	151	595	794	11
37-78.	333	140	352	151	595	794	11
50.	257	149	266	160	595	794	11
Murad	271	149	292	160	595	794	11
MH,	294	149	308	160	595	794	11
Coto-Yglesias	310	149	351	160	595	794	11
F,	353	149	358	160	595	794	11
Varkey	360	149	381	160	595	794	11
P,	383	149	388	160	595	794	11
Prokop	390	149	412	160	595	794	11
LJ,	414	149	422	160	595	794	11
Murad	424	149	445	160	595	794	11
AL.	447	149	458	160	595	794	11
The	271	157	282	168	595	794	11
effectiveness	284	157	322	168	595	794	11
of	323	157	329	168	595	794	11
self-directed	331	157	368	168	595	794	11
learning	370	157	394	168	595	794	11
in	396	157	402	168	595	794	11
health	403	157	422	168	595	794	11
professions	423	157	457	168	595	794	11
education:	271	166	303	177	595	794	11
a	305	166	309	177	595	794	11
systematic	310	166	343	177	595	794	11
review.	345	166	367	177	595	794	11
Med	369	166	383	177	595	794	11
Educ	385	166	401	177	595	794	11
2010;	403	166	419	177	595	794	11
44:	421	166	430	177	595	794	11
1057-88.	432	166	459	177	595	794	11
51.	257	174	266	185	595	794	11
Bloice	271	174	290	185	595	794	11
MD,	292	174	306	185	595	794	11
Simonic	307	174	333	185	595	794	11
KM,	335	174	349	185	595	794	11
Kreuzthaler	350	174	387	185	595	794	11
M,	389	174	398	185	595	794	11
Holzinger	400	174	431	185	595	794	11
A.	433	174	440	185	595	794	11
Development	271	183	311	194	595	794	11
of	313	183	319	194	595	794	11
an	320	183	328	194	595	794	11
interactive	329	183	361	194	595	794	11
application	362	183	396	194	595	794	11
for	397	183	406	194	595	794	11
learning	407	183	432	194	595	794	11
medical	433	183	457	194	595	794	11
procedures	271	191	305	202	595	794	11
and	307	191	318	202	595	794	11
clinical	320	191	342	202	595	794	11
decision	343	191	369	202	595	794	11
making.	370	191	395	202	595	794	11
Information	397	191	434	202	595	794	11
Quality	436	191	459	202	595	794	11
in	271	200	277	211	595	794	11
e-Health.	278	200	305	211	595	794	11
Springer	307	200	332	211	595	794	11
Lecture	333	200	356	211	595	794	11
Notes	357	200	375	211	595	794	11
in	376	200	382	211	595	794	11
Computer	383	200	414	211	595	794	11
Science	415	200	437	211	595	794	11
LNCS	439	200	457	211	595	794	11
2011;	271	208	287	219	595	794	11
7058:	289	208	306	219	595	794	11
211-24.	308	208	331	219	595	794	11
52.	257	217	266	228	595	794	11
Ellaway	271	217	294	228	595	794	11
RH,	296	217	308	228	595	794	11
Poulton	310	217	335	228	595	794	11
T,	336	217	343	228	595	794	11
Fors	344	217	358	228	595	794	11
U,	360	217	366	228	595	794	11
McGee	368	217	391	228	595	794	11
J	393	217	395	228	595	794	11
B,	397	217	403	228	595	794	11
Albright	405	217	431	228	595	794	11
S.	433	217	439	228	595	794	11
Building	271	225	296	236	595	794	11
a	297	225	301	236	595	794	11
virtual	302	225	321	236	595	794	11
patient	323	225	344	236	595	794	11
commons.	345	225	376	236	595	794	11
Med	378	225	392	236	595	794	11
Teach	393	225	411	236	595	794	11
2008;	413	225	429	236	595	794	11
30:	430	225	439	236	595	794	11
170-4.	440	225	459	236	595	794	11
53.	257	234	266	245	595	794	11
Cook	271	234	288	245	595	794	11
DA,	289	234	302	245	595	794	11
Triola	304	234	323	245	595	794	11
MM.	324	234	340	245	595	794	11
Virtual	342	234	364	245	595	794	11
patients:	365	234	392	245	595	794	11
a	394	234	397	245	595	794	11
critical	399	234	421	245	595	794	11
literature	423	234	451	245	595	794	11
review	271	242	292	253	595	794	11
and	293	242	305	253	595	794	11
proposed	307	242	336	253	595	794	11
next	338	242	351	253	595	794	11
steps.	353	242	371	253	595	794	11
Med	373	242	387	253	595	794	11
Educ	389	242	405	253	595	794	11
2009;	406	242	423	253	595	794	11
43:	425	242	434	253	595	794	11
303-11.	436	242	459	253	595	794	11
54.	257	251	266	262	595	794	11
Poulton	271	251	294	262	595	794	11
T,	295	251	301	262	595	794	11
Balasubramaniam	302	251	355	262	595	794	11
C.	356	251	363	262	595	794	11
Virtual	364	251	384	262	595	794	11
patients:	385	251	410	262	595	794	11
a	411	251	415	262	595	794	11
year	416	251	428	262	595	794	11
of	430	251	436	262	595	794	11
change.	437	251	459	262	595	794	11
Med	271	259	285	270	595	794	11
Teach	287	259	306	270	595	794	11
2011;	307	259	324	270	595	794	11
33:	326	259	335	270	595	794	11
933-7.	337	259	356	270	595	794	11
55.	257	268	266	279	595	794	11
Huwendiek	271	268	306	279	595	794	11
S,	308	268	314	279	595	794	11
De	316	268	325	279	595	794	11
Leng	326	268	342	279	595	794	11
BA,	344	268	355	279	595	794	11
Zary	357	268	372	279	595	794	11
N,	374	268	381	279	595	794	11
Fischer	383	268	406	279	595	794	11
MR,	407	268	421	279	595	794	11
Ruiz	423	268	437	279	595	794	11
JG,	439	268	448	279	595	794	11
Ellaway	271	276	294	287	595	794	11
R.	296	276	302	287	595	794	11
Towards	304	276	330	287	595	794	11
a	332	276	335	287	595	794	11
typology	337	276	363	287	595	794	11
of	365	276	371	287	595	794	11
virtual	373	276	393	287	595	794	11
patients.	394	276	421	287	595	794	11
Med	422	276	437	287	595	794	11
Teach	438	276	457	287	595	794	11
2009;	271	285	287	296	595	794	11
31:	289	285	298	296	595	794	11
743-8.	300	285	320	296	595	794	11
56.	257	293	266	304	595	794	11
Consorti	271	293	298	304	595	794	11
F,	300	293	305	304	595	794	11
Mancuso	307	293	336	304	595	794	11
R,	338	293	344	304	595	794	11
Nocioni	346	293	371	304	595	794	11
M,	373	293	382	304	595	794	11
Piccolo	384	293	406	304	595	794	11
A.	408	293	415	304	595	794	11
Efficacy	417	293	442	304	595	794	11
of	443	293	450	304	595	794	11
virtual	271	302	291	313	595	794	11
patients	293	302	318	313	595	794	11
in	320	302	326	313	595	794	11
medical	328	302	352	313	595	794	11
education:	354	302	387	313	595	794	11
a	389	302	392	313	595	794	11
meta-analysis	394	302	436	313	595	794	11
of	438	302	444	313	595	794	11
randomized	271	310	307	321	595	794	11
studies.	309	310	331	321	595	794	11
Computers	333	310	367	321	595	794	11
&	368	310	374	321	595	794	11
Education	375	310	406	321	595	794	11
2012;	407	310	423	321	595	794	11
59:	425	310	434	321	595	794	11
1001-8.	435	310	457	321	595	794	11
57.	257	319	266	330	595	794	11
García-Sánchez	271	319	320	330	595	794	11
FA,	321	319	332	330	595	794	11
Martínez-Segura	334	319	387	330	595	794	11
MJ.	389	319	400	330	595	794	11
Web-docente	401	319	443	330	595	794	11
y	445	319	449	330	595	794	11
aprendizaje:	271	327	307	338	595	794	11
una	308	327	320	338	595	794	11
experiencia	321	327	356	338	595	794	11
en	357	327	364	338	595	794	11
el	366	327	371	338	595	794	11
contexto	373	327	399	338	595	794	11
de	400	327	407	338	595	794	11
la	409	327	414	338	595	794	11
convergencia	416	327	455	338	595	794	11
al	271	336	276	347	595	794	11
EEES.	278	336	296	347	595	794	11
In	298	336	305	347	595	794	11
Roig-Vila,	307	336	338	347	595	794	11
ed.	339	336	349	347	595	794	11
Investigar	350	336	381	347	595	794	11
desde	383	336	401	347	595	794	11
un	403	336	411	347	595	794	11
contexto	413	336	440	347	595	794	11
educativo	271	344	301	355	595	794	11
innovador.	303	344	336	355	595	794	11
Alcoy:	338	344	358	355	595	794	11
Marfil;	360	344	381	355	595	794	11
2009.	382	344	399	355	595	794	11
p.	401	344	407	355	595	794	11
201-17.	409	344	432	355	595	794	11
58.	257	353	266	364	595	794	11
Ausubel	271	353	296	364	595	794	11
DP,	298	353	309	364	595	794	11
Novak	310	353	331	364	595	794	11
JD,	333	353	342	364	595	794	11
Hanesian	344	353	373	364	595	794	11
H.	375	353	382	364	595	794	11
Psicología	384	353	415	364	595	794	11
educativa:	417	353	449	364	595	794	11
un	271	361	279	372	595	794	11
punto	281	361	299	372	595	794	11
de	301	361	309	372	595	794	11
vista	310	361	325	372	595	794	11
cognoscitivo.	327	361	368	372	595	794	11
México	369	361	393	372	595	794	11
DF:	395	361	406	372	595	794	11
Trillas;	407	361	429	372	595	794	11
1983.	431	361	448	372	595	794	11
59.	257	370	266	381	595	794	11
Jonassen	271	370	298	381	595	794	11
D.	300	370	307	381	595	794	11
El	309	370	315	381	595	794	11
diseño	317	370	337	381	595	794	11
de	339	370	346	381	595	794	11
entornos	348	370	376	381	595	794	11
constructivistas	378	370	427	381	595	794	11
de	429	370	436	381	595	794	11
aprendizaje.	271	378	308	389	595	794	11
In	310	378	317	389	595	794	11
Reigeluth	319	378	348	389	595	794	11
CH,	350	378	363	389	595	794	11
ed.	365	378	374	389	595	794	11
Diseño	376	378	398	389	595	794	11
de	399	378	407	389	595	794	11
la	409	378	414	389	595	794	11
instrucción.	416	378	453	389	595	794	11
Teoría	271	387	290	398	595	794	11
y	291	387	295	398	595	794	11
modelos.	296	387	323	398	595	794	11
Madrid:	325	387	349	398	595	794	11
Aula	350	387	364	398	595	794	11
XXI	365	387	378	398	595	794	11
Santillana;	380	387	410	398	595	794	11
2000,	412	387	428	398	595	794	11
p.	429	387	435	398	595	794	11
225-49.	436	387	458	398	595	794	11
60.	257	395	266	406	595	794	11
Elango	271	395	292	406	595	794	11
S,	294	395	299	406	595	794	11
Jutti	301	395	314	406	595	794	11
RC,	316	395	328	406	595	794	11
Lee	330	395	341	406	595	794	11
LK.	343	395	354	406	595	794	11
Portfolio	356	395	383	406	595	794	11
as	385	395	391	406	595	794	11
a	393	395	397	406	595	794	11
learning	398	395	424	406	595	794	11
tool:	426	395	440	406	595	794	11
students'	271	404	299	415	595	794	11
perspective.	300	404	338	415	595	794	11
Ann	340	404	353	415	595	794	11
Acad	355	404	371	415	595	794	11
Med	373	404	388	415	595	794	11
2005;	389	404	406	415	595	794	11
34:	408	404	417	415	595	794	11
511-4.	419	404	438	415	595	794	11
61.	257	412	266	423	595	794	11
Klenowski	271	412	303	423	595	794	11
V.	305	412	311	423	595	794	11
Desarrollo	313	412	346	423	595	794	11
de	348	412	355	423	595	794	11
portafolios	357	412	391	423	595	794	11
para	393	412	406	423	595	794	11
el	408	412	413	423	595	794	11
aprendizaje	415	412	451	423	595	794	11
y	271	421	274	432	595	794	11
la	276	421	281	432	595	794	11
evaluación.	283	421	318	432	595	794	11
Madrid:	320	421	345	432	595	794	11
Narcea;	347	421	371	432	595	794	11
2005.	373	421	390	432	595	794	11
62.	257	429	266	440	595	794	11
Martínez-Segura	271	429	322	440	595	794	11
MJ,	324	429	335	440	595	794	11
coord.	337	429	356	440	595	794	11
El	358	429	364	440	595	794	11
portafolios	365	429	399	440	595	794	11
para	400	429	414	440	595	794	11
el	415	429	421	440	595	794	11
aprendizaje	422	429	458	440	595	794	11
y	271	438	274	449	595	794	11
la	276	438	281	449	595	794	11
evaluación.	282	438	316	449	595	794	11
Utilización	317	438	349	449	595	794	11
en	351	438	358	449	595	794	11
el	360	438	365	449	595	794	11
contexto	366	438	392	449	595	794	11
universitario.	393	438	432	449	595	794	11
Murcia:	434	438	457	449	595	794	11
Universidad	271	446	309	457	595	794	11
de	310	446	318	457	595	794	11
Murcia;	319	446	344	457	595	794	11
2009.	346	446	363	457	595	794	11
63.	257	455	266	466	595	794	11
Biggs	271	455	287	466	595	794	11
J.	288	455	292	466	595	794	11
Teaching	293	455	320	466	595	794	11
for	322	455	330	466	595	794	11
quality	332	455	352	466	595	794	11
learning	354	455	378	466	595	794	11
at	379	455	385	466	595	794	11
university.	386	455	417	466	595	794	11
Buckingham,	418	455	457	466	595	794	11
UK:	271	463	283	474	595	794	11
SRHE	285	463	303	474	595	794	11
&	305	463	311	474	595	794	11
Open	312	463	330	474	595	794	11
University	332	463	364	474	595	794	11
Press;	366	463	384	474	595	794	11
1999.	386	463	403	474	595	794	11
64.	257	472	266	483	595	794	11
Bunker	271	472	293	483	595	794	11
A.	295	472	302	483	595	794	11
The	304	472	315	483	595	794	11
teaching	317	472	343	483	595	794	11
and	345	472	356	483	595	794	11
learning	358	472	383	483	595	794	11
portfolio	385	472	412	483	595	794	11
at	413	472	419	483	595	794	11
ECU	421	472	436	483	595	794	11
(Edith	437	472	456	483	595	794	11
Cowan	271	480	292	491	595	794	11
University	294	480	326	491	595	794	11
Strategic	327	480	354	491	595	794	11
Plan):	356	480	373	491	595	794	11
demonstrating	375	480	420	491	595	794	11
scholarship	421	480	456	491	595	794	11
in	271	489	277	500	595	794	11
teaching	279	489	305	500	595	794	11
and	306	489	318	500	595	794	11
learning.	319	489	346	500	595	794	11
URL:	348	489	364	500	595	794	11
https://www.ecu.edu.au/CLT/	366	489	457	500	595	794	11
pdf/tl_portfolio.pdf.	271	497	333	508	595	794	11
[14.04.2010].	335	497	375	508	595	794	11
65.	257	506	266	517	595	794	11
Martínez-Segura	271	506	323	517	595	794	11
MJ,	325	506	336	517	595	794	11
Sánchez-López	338	506	386	517	595	794	11
C,	387	506	394	517	595	794	11
García-Sánchez	396	506	445	517	595	794	11
FA.	447	506	458	517	595	794	11
Integración	271	514	307	525	595	794	11
de	309	514	316	525	595	794	11
recursos	318	514	344	525	595	794	11
para	346	514	360	525	595	794	11
la	362	514	367	525	595	794	11
innovación	369	514	404	525	595	794	11
de	405	514	413	525	595	794	11
la	415	514	420	525	595	794	11
enseñanza	422	514	454	525	595	794	11
universitaria.	271	523	312	534	595	794	11
In	314	523	320	534	595	794	11
Hilera	322	523	342	534	595	794	11
JR,	343	523	352	534	595	794	11
Cérvantes	354	523	386	534	595	794	11
F,	387	523	392	534	595	794	11
Bengochea	394	523	428	534	595	794	11
L,	430	523	436	534	595	794	11
eds.	438	523	450	534	595	794	11
CAFVIR	271	531	298	542	595	794	11
2010,	300	531	317	542	595	794	11
Alcalá	318	531	338	542	595	794	11
de	340	531	347	542	595	794	11
Henares:	349	531	377	542	595	794	11
Servicio	379	531	404	542	595	794	11
de	406	531	413	542	595	794	11
Publicaciones	415	531	458	542	595	794	11
de	271	540	278	551	595	794	11
la	280	540	285	551	595	794	11
Universidad	287	540	325	551	595	794	11
de	327	540	334	551	595	794	11
Alcalá	336	540	355	551	595	794	11
de	357	540	365	551	595	794	11
Henares;	366	540	394	551	595	794	11
2010,	396	540	413	551	595	794	11
p.	414	540	420	551	595	794	11
61-8.	422	540	438	551	595	794	11
66.	257	548	266	559	595	794	11
Duque	271	548	292	559	595	794	11
G,	294	548	301	559	595	794	11
Finkelstein	303	548	337	559	595	794	11
A,	338	548	346	559	595	794	11
Roberts	348	548	372	559	595	794	11
A,	374	548	381	559	595	794	11
Tabatabai	383	548	413	559	595	794	11
D,	415	548	422	559	595	794	11
Gold	424	548	439	559	595	794	11
SL,	441	548	451	559	595	794	11
Winer	271	557	290	568	595	794	11
LR.	292	557	303	568	595	794	11
Learning	304	557	332	568	595	794	11
while	333	557	350	568	595	794	11
evaluating:	351	557	385	568	595	794	11
the	386	557	396	568	595	794	11
use	398	557	408	568	595	794	11
of	410	557	416	568	595	794	11
an	417	557	425	568	595	794	11
electronic	426	557	457	568	595	794	11
evaluation	271	565	303	576	595	794	11
portfolio	305	565	333	576	595	794	11
in	334	565	340	576	595	794	11
a	342	565	346	576	595	794	11
geriatric	347	565	374	576	595	794	11
medicine	375	565	404	576	595	794	11
clerkship.	406	565	436	576	595	794	11
BMC	438	565	455	576	595	794	11
Med	271	574	285	585	595	794	11
Educ	287	574	303	585	595	794	11
2006;	305	574	321	585	595	794	11
6:	323	574	328	585	595	794	11
4.	330	574	336	585	595	794	11
67.	257	582	266	593	595	794	11
Colbert	271	582	294	593	595	794	11
CY,	296	582	307	593	595	794	11
Ownby	308	582	331	593	595	794	11
AR,	333	582	345	593	595	794	11
Butler	346	582	365	593	595	794	11
PM.	367	582	379	593	595	794	11
A	381	582	386	593	595	794	11
review	388	582	408	593	595	794	11
of	410	582	416	593	595	794	11
portfolio	418	582	445	593	595	794	11
use	446	582	457	593	595	794	11
in	271	591	277	602	595	794	11
residency	278	591	305	602	595	794	11
programs	306	591	334	602	595	794	11
and	335	591	346	602	595	794	11
considerations	348	591	389	602	595	794	11
before	390	591	409	602	595	794	11
implementation.	410	591	457	602	595	794	11
Teach	271	599	289	610	595	794	11
Learn	291	599	309	610	595	794	11
Med	311	599	326	610	595	794	11
2008;	327	599	344	610	595	794	11
20:	346	599	355	610	595	794	11
340-5.	357	599	376	610	595	794	11
68.	257	608	266	619	595	794	11
Rees	271	608	285	619	595	794	11
C,	287	608	294	619	595	794	11
Sheard	296	608	318	619	595	794	11
C.	319	608	326	619	595	794	11
The	328	608	340	619	595	794	11
reliability	342	608	371	619	595	794	11
of	373	608	379	619	595	794	11
assessment	381	608	416	619	595	794	11
criteria	417	608	440	619	595	794	11
for	442	608	451	619	595	794	11
undergraduate	271	616	313	627	595	794	11
medical	315	616	338	627	595	794	11
students'	339	616	365	627	595	794	11
communication	366	616	412	627	595	794	11
skills	414	616	428	627	595	794	11
portfolios:	429	616	459	627	595	794	11
the	271	625	281	636	595	794	11
Nottingham	282	625	321	636	595	794	11
experience.	323	625	358	636	595	794	11
Med	360	625	374	636	595	794	11
Educ	376	625	392	636	595	794	11
2004;	394	625	410	636	595	794	11
38:	412	625	421	636	595	794	11
138-44.	423	625	446	636	595	794	11
FEM	173	756	186	766	595	794	11
2016;	188	756	207	766	595	794	11
19	209	756	216	766	595	794	11
(4):	218	756	230	766	595	794	11
175-185	232	756	257	766	595	794	11
185	544	756	556	766	595	794	11
