Cuadernos	57	84	91	94	595	842	1
de	93	84	101	94	595	842	1
Psicología	103	84	134	94	595	842	1
del	136	84	145	94	595	842	1
Deporte,	147	84	176	94	595	842	1
vol.	178	84	189	94	595	842	1
16,	191	84	201	94	595	842	1
2,	203	84	209	94	595	842	1
89-98	211	84	230	94	595	842	1
Recibido:	57	93	87	103	595	842	1
30/11/2014	89	93	125	103	595	842	1
Aceptado:	57	102	89	112	595	842	1
04/04/2016	91	102	128	112	595	842	1
©	310	84	316	94	595	842	1
Copyright	318	84	351	94	595	842	1
2016:	353	84	371	94	595	842	1
Servicio	373	84	398	94	595	842	1
de	400	84	407	94	595	842	1
Publicaciones	409	84	452	94	595	842	1
de	454	84	462	94	595	842	1
la	464	84	469	94	595	842	1
Universidad	471	84	509	94	595	842	1
de	511	84	519	94	595	842	1
Murcia	521	84	544	94	595	842	1
Murcia	491	93	514	103	595	842	1
(España)	516	93	544	103	595	842	1
ISSN	436	102	453	112	595	842	1
edición	455	102	478	112	595	842	1
impresa:	480	102	507	112	595	842	1
1578-8423	509	102	544	112	595	842	1
ISSN	369	111	386	121	595	842	1
edición	388	111	411	121	595	842	1
web	413	111	426	121	595	842	1
(http://revistas.um.es/cpd):	428	111	508	121	595	842	1
1989-5879	510	111	544	121	595	842	1
Validación	144	129	209	150	595	842	1
española	213	129	266	150	595	842	1
de	270	129	284	150	595	842	1
la	288	129	298	150	595	842	1
versión	302	129	345	150	595	842	1
corta	349	129	380	150	595	842	1
del	384	129	403	150	595	842	1
Physical	407	129	454	149	595	842	1
Education	140	153	201	173	595	842	1
Classroom	205	153	265	173	595	842	1
Instrument	269	153	334	173	595	842	1
para	338	153	365	174	595	842	1
la	369	153	379	174	595	842	1
medición	383	153	440	174	595	842	1
de	444	153	459	174	595	842	1
conductas	148	177	210	198	595	842	1
disruptivas	214	177	280	198	595	842	1
en	284	177	299	198	595	842	1
alumnado	303	177	365	198	595	842	1
de	369	177	383	198	595	842	1
secundaria	387	177	453	198	595	842	1
Validation	85	213	149	234	595	842	1
of	153	213	165	234	595	842	1
the	169	213	189	234	595	842	1
short-form	193	213	258	234	595	842	1
Spanish	262	213	310	234	595	842	1
version	314	213	357	234	595	842	1
of	361	213	374	234	595	842	1
the	378	213	397	234	595	842	1
Physical	401	213	448	233	595	842	1
Education	452	213	512	233	595	842	1
Classroom	78	237	138	257	595	842	1
Instrument	142	237	208	257	595	842	1
measuring	212	237	276	258	595	842	1
secondary	280	237	341	258	595	842	1
pupils'	345	237	386	258	595	842	1
disruptive	390	237	451	258	595	842	1
behaviours	455	237	521	258	595	842	1
Validação	76	273	136	294	595	842	1
da	140	273	155	294	595	842	1
versão	159	273	197	294	595	842	1
curta	201	273	233	294	595	842	1
espanhola	237	273	298	294	595	842	1
do	302	273	317	294	595	842	1
questionario	321	273	397	294	595	842	1
em	401	273	420	294	595	842	1
Educação	424	273	484	294	595	842	1
Física	488	273	522	294	595	842	1
para	78	297	104	318	595	842	1
medir	108	297	145	318	595	842	1
o	149	297	156	318	595	842	1
comportamento	160	297	259	318	595	842	1
disruptivo	263	297	325	318	595	842	1
em	329	297	348	318	595	842	1
estudantes	352	297	416	318	595	842	1
do	420	297	436	318	595	842	1
ensino	440	297	480	318	595	842	1
médio	484	297	523	318	595	842	1
Granero-Gallegos,	208	327	281	340	595	842	1
A.	283	327	292	340	595	842	1
1	292	327	295	335	595	842	1
*	295	327	299	340	595	842	1
y	301	327	306	340	595	842	1
Baena-Extremera,	308	327	378	340	595	842	1
A.	380	327	389	340	595	842	1
2	389	327	392	335	595	842	1
1	73	351	76	357	595	842	1
Facultad	78	351	105	361	595	842	1
de	107	351	113	361	595	842	1
Ciencias	115	351	141	361	595	842	1
de	143	351	150	361	595	842	1
la	152	351	157	361	595	842	1
Educación,	159	351	193	361	595	842	1
Universidad	195	351	233	361	595	842	1
de	235	351	242	361	595	842	1
Almería	244	351	268	361	595	842	1
(España).	270	351	299	361	595	842	1
2	301	351	303	357	595	842	1
Facultad	305	351	332	361	595	842	1
de	334	351	340	361	595	842	1
Ciencias	342	351	368	361	595	842	1
de	370	351	377	361	595	842	1
la	379	351	384	361	595	842	1
Educación,	386	351	420	361	595	842	1
Universidad	422	351	460	361	595	842	1
de	462	351	469	361	595	842	1
Granada	471	351	498	361	595	842	1
(España).	500	351	529	361	595	842	1
Resumen:	57	373	89	382	595	842	1
Palabras	57	523	85	532	595	842	1
clave:	88	523	106	532	595	842	1
Educación	109	523	142	533	595	842	1
Física,	145	523	165	533	595	842	1
conductas	168	523	200	533	595	842	1
disruptivas,	203	523	240	533	595	842	1
propiedades	243	523	281	533	595	842	1
psi-	284	523	295	533	595	842	1
cométricas,	57	533	93	543	595	842	1
CCDEF.	95	533	124	543	595	842	1
Abstract:	57	543	85	552	595	842	1
Keywords:	308	433	343	442	595	842	1
Physical	345	433	371	443	595	842	1
Education,	373	433	408	443	595	842	1
disruptive	410	433	442	443	595	842	1
behaviors,	444	433	476	443	595	842	1
psychometric	478	433	521	443	595	842	1
proper-	523	433	546	443	595	842	1
ties,	308	443	321	453	595	842	1
CCDEF.	323	443	351	453	595	842	1
Resumo:	308	453	336	462	595	842	1
Palavras-chave:	308	593	358	602	595	842	1
Educação	360	593	390	603	595	842	1
Física,	392	593	412	603	595	842	1
comportamento	414	593	465	603	595	842	1
disruptivo,	467	593	501	603	595	842	1
propriedades	503	593	544	603	595	842	1
psicométricas,	308	603	353	613	595	842	1
CCDEF.	355	603	383	613	595	842	1
Introducción	57	625	118	639	595	842	1
Los	57	651	71	664	595	842	1
aspectos	73	651	104	664	595	842	1
disciplinarios	107	651	157	664	595	842	1
del	160	651	171	664	595	842	1
alumnado	173	651	212	664	595	842	1
en	214	651	224	664	595	842	1
las	226	651	236	664	595	842	1
aulas	238	651	257	664	595	842	1
de	260	651	269	664	595	842	1
secun-	271	651	296	664	595	842	1
daria	57	663	76	676	595	842	1
constituyen	79	663	123	676	595	842	1
un	126	663	137	676	595	842	1
problema	140	663	175	676	595	842	1
en	178	663	187	676	595	842	1
la	190	663	196	676	595	842	1
enseñanza	199	663	238	676	595	842	1
escolar	241	663	267	676	595	842	1
actual	270	663	293	676	595	842	1
y,	57	675	63	688	595	842	1
por	66	675	79	688	595	842	1
ello,	81	675	97	688	595	842	1
se	100	675	107	688	595	842	1
hace	110	675	127	688	595	842	1
necesario	129	675	165	688	595	842	1
apuntar	167	675	197	688	595	842	1
la	199	675	206	688	595	842	1
atención	209	675	241	688	595	842	1
de	243	675	252	688	595	842	1
los	255	675	265	688	595	842	1
investi-	268	675	296	688	595	842	1
gadores	57	687	86	700	595	842	1
hacia	88	687	108	700	595	842	1
las	111	687	121	700	595	842	1
conductas	123	687	162	700	595	842	1
disruptivas	164	687	206	700	595	842	1
de	208	687	217	700	595	842	1
los	220	687	230	700	595	842	1
estudiantes.	233	687	278	700	595	842	1
Por	280	687	293	700	595	842	1
Dirección	60	711	91	721	595	842	1
para	96	711	110	721	595	842	1
correspondencia	115	711	167	721	595	842	1
[Correspondence	172	711	226	721	595	842	1
address]:	231	711	259	721	595	842	1
Antonio	264	711	290	721	595	842	1
Granero-Gallegos.	60	721	119	731	595	842	1
Área	125	721	140	731	595	842	1
de	146	721	154	731	595	842	1
Didáctica	160	721	191	731	595	842	1
de	197	721	205	731	595	842	1
la	211	721	216	731	595	842	1
Expresión	223	721	254	731	595	842	1
Corporal,	261	721	292	731	595	842	1
Departamento	60	731	106	741	595	842	1
de	110	731	118	741	595	842	1
Educación.	122	731	157	741	595	842	1
Facultad	162	731	189	741	595	842	1
de	193	731	200	741	595	842	1
Ciencias	204	731	231	741	595	842	1
de	235	731	243	741	595	842	1
la	247	731	252	741	595	842	1
Educación.	256	731	292	741	595	842	1
Universidad	60	741	98	751	595	842	1
de	100	741	107	751	595	842	1
Almería.	109	741	137	751	595	842	1
C/.	138	741	148	751	595	842	1
Ctra.	150	741	166	751	595	842	1
de	168	741	176	751	595	842	1
Sacramento,	177	741	217	751	595	842	1
s/n.	218	741	230	751	595	842	1
04120.	231	741	254	751	595	842	1
La	255	741	263	751	595	842	1
Cañada,	265	741	292	751	595	842	1
Almería	60	751	85	761	595	842	1
(España).	87	751	117	761	595	842	1
E-mail:	119	751	143	761	595	842	1
agranero@ual.es	145	751	197	761	595	842	1
89	295	788	305	801	595	842	1
este	308	651	322	664	595	842	1
motivo,	325	651	354	664	595	842	1
en	357	651	366	664	595	842	1
los	369	651	380	664	595	842	1
últimos	383	651	412	664	595	842	1
años	414	651	432	664	595	842	1
la	435	651	441	664	595	842	1
disciplina	444	651	481	664	595	842	1
en	484	651	493	664	595	842	1
clase	496	651	513	664	595	842	1
ha	516	651	526	664	595	842	1
sido	528	651	544	664	595	842	1
objeto	308	663	332	676	595	842	1
de	335	663	344	676	595	842	1
estudio	348	663	375	676	595	842	1
de	379	663	388	676	595	842	1
diversas	391	663	421	676	595	842	1
investigaciones,	425	663	484	676	595	842	1
por	487	663	500	676	595	842	1
la	504	663	510	676	595	842	1
relación	514	663	544	676	595	842	1
que	308	675	322	688	595	842	1
pueda	325	675	348	688	595	842	1
mantener	351	675	388	688	595	842	1
con	391	675	405	688	595	842	1
el	408	675	415	688	595	842	1
éxito	418	675	437	688	595	842	1
en	440	675	449	688	595	842	1
la	452	675	459	688	595	842	1
enseñanza	462	675	501	688	595	842	1
(Gutiérrez,	504	675	546	688	595	842	1
López,	308	687	334	700	595	842	1
y	337	687	341	700	595	842	1
Ruiz,	345	687	365	700	595	842	1
2009;	369	687	391	700	595	842	1
Wang,	395	687	420	700	595	842	1
Selman,	423	687	454	700	595	842	1
Dishion,	458	687	491	700	595	842	1
y	495	687	499	700	595	842	1
Stormshak,	502	687	546	700	595	842	1
2010).	307	699	331	712	595	842	1
De	335	699	346	712	595	842	1
hecho,	350	699	375	712	595	842	1
las	378	699	388	712	595	842	1
interrupciones	391	699	446	712	595	842	1
en	449	699	458	712	595	842	1
clase	462	699	480	712	595	842	1
por	483	699	496	712	595	842	1
indisciplina	499	699	544	712	595	842	1
no	308	711	318	724	595	842	1
sólo	322	711	337	724	595	842	1
perturban	340	711	379	724	595	842	1
al	382	711	389	724	595	842	1
profesor,	393	711	426	724	595	842	1
sino	429	711	445	724	595	842	1
también	449	711	480	724	595	842	1
al	484	711	490	724	595	842	1
estudiante	494	711	533	724	595	842	1
al	537	711	544	724	595	842	1
impedir	308	723	338	736	595	842	1
su	342	723	350	736	595	842	1
derecho	354	723	384	736	595	842	1
a	387	723	391	736	595	842	1
recibir	395	723	419	736	595	842	1
una	422	723	437	736	595	842	1
enseñanza	441	723	479	736	595	842	1
de	483	723	492	736	595	842	1
calidad	496	723	523	736	595	842	1
(Ley	527	723	544	736	595	842	1
8/2013	308	735	335	748	595	842	1
de	339	735	348	748	595	842	1
Mejora	351	735	379	748	595	842	1
de	382	735	391	748	595	842	1
la	395	735	402	748	595	842	1
Calidad	406	735	436	748	595	842	1
Educativa).	440	735	483	748	595	842	1
En	487	735	498	748	595	842	1
el	502	735	508	748	595	842	1
caso	512	735	529	748	595	842	1
del	532	735	544	748	595	842	1
docente,	308	747	340	760	595	842	1
Goyette,	343	747	376	760	595	842	1
Doré,	378	747	400	760	595	842	1
y	403	747	407	760	595	842	1
Dion	410	747	430	760	595	842	1
(2000)	432	747	458	760	595	842	1
y	461	747	465	760	595	842	1
Tsouloupas,	468	747	513	760	595	842	1
Carson,	516	747	546	760	595	842	1
90	51	103	61	116	595	842	2
A.	236	106	242	114	595	842	2
Granero-Gallegos	244	106	291	114	595	842	2
y	293	106	296	114	595	842	2
A.	298	106	304	114	595	842	2
Baena-Extremera	306	106	353	114	595	842	2
Matthews,	51	135	92	148	595	842	2
Grawitch,	96	135	134	148	595	842	2
y	138	135	142	148	595	842	2
Barber	146	135	171	148	595	842	2
(2010),	175	135	202	148	595	842	2
encontraron	206	135	252	148	595	842	2
también	256	135	287	148	595	842	2
que	51	147	65	160	595	842	2
el	68	147	74	160	595	842	2
mal	77	147	91	160	595	842	2
comportamiento	94	147	158	160	595	842	2
del	161	147	172	160	595	842	2
alumnado	175	147	213	160	595	842	2
era	216	147	227	160	595	842	2
una	230	147	244	160	595	842	2
de	247	147	256	160	595	842	2
las	258	147	268	160	595	842	2
prin-	271	147	290	160	595	842	2
cipales	51	159	77	172	595	842	2
causas	79	159	103	172	595	842	2
de	106	159	115	172	595	842	2
estrés	117	159	138	172	595	842	2
en	141	159	150	172	595	842	2
el	153	159	159	172	595	842	2
trabajo	162	159	188	172	595	842	2
para	191	159	207	172	595	842	2
el	210	159	216	172	595	842	2
profesorado	219	159	264	172	595	842	2
y	266	159	271	172	595	842	2
que	273	159	287	172	595	842	2
contribuían,	51	171	98	184	595	842	2
por	101	171	114	184	595	842	2
tanto,	116	171	139	184	595	842	2
a	141	171	145	184	595	842	2
su	147	171	155	184	595	842	2
baja	158	171	173	184	595	842	2
laboral	175	171	202	184	595	842	2
(Ervasti	204	171	234	184	595	842	2
et	236	171	243	184	595	842	2
al.,	246	171	257	184	595	842	2
2011).	259	171	282	184	595	842	2
La	63	183	73	196	595	842	2
Educación	76	183	117	196	595	842	2
Física	120	183	142	196	595	842	2
(EF)	145	183	163	196	595	842	2
es	166	183	174	196	595	842	2
una	177	183	192	196	595	842	2
materia	195	183	224	196	595	842	2
eminentemente	227	183	287	196	595	842	2
práctica	51	195	82	208	595	842	2
y,	85	195	91	208	595	842	2
en	94	195	103	208	595	842	2
ocasiones,	106	195	145	208	595	842	2
ha	148	195	157	208	595	842	2
sido	160	195	175	208	595	842	2
etiquetada	178	195	219	208	595	842	2
como	221	195	243	208	595	842	2
un	246	195	256	208	595	842	2
área	259	195	275	208	595	842	2
cu-	278	195	290	208	595	842	2
rricular	51	207	80	220	595	842	2
conflictiva	83	207	124	220	595	842	2
debido	127	207	154	220	595	842	2
a	157	207	161	220	595	842	2
las	164	207	174	220	595	842	2
frecuentes	177	207	216	220	595	842	2
interacciones	220	207	270	220	595	842	2
que	273	207	287	220	595	842	2
en	51	219	61	232	595	842	2
ella	63	219	77	232	595	842	2
se	80	219	87	232	595	842	2
producen	90	219	126	232	595	842	2
(Buscà,	129	219	158	232	595	842	2
Ruiz,	161	219	182	232	595	842	2
y	185	219	189	232	595	842	2
Rekalde,	192	219	226	232	595	842	2
2014).	229	219	253	232	595	842	2
Además,	256	219	289	232	595	842	2
en	51	231	61	244	595	842	2
ocasiones	64	231	100	244	595	842	2
se	104	231	111	244	595	842	2
producen	114	231	151	244	595	842	2
conflictos	154	231	192	244	595	842	2
debido	195	231	222	244	595	842	2
a	225	231	229	244	595	842	2
las	232	231	242	244	595	842	2
diferencias	245	231	287	244	595	842	2
culturales,	51	243	92	256	595	842	2
a	96	243	100	256	595	842	2
la	103	243	110	256	595	842	2
discriminación	114	243	172	256	595	842	2
según	175	243	198	256	595	842	2
la	202	243	208	256	595	842	2
habilidad	212	243	249	256	595	842	2
o	252	243	257	256	595	842	2
compe-	261	243	290	256	595	842	2
tencia	51	255	74	268	595	842	2
motriz	78	255	104	268	595	842	2
de	107	255	116	268	595	842	2
los	119	255	130	268	595	842	2
estudiantes	133	255	177	268	595	842	2
o,	180	255	187	268	595	842	2
incluso,	190	255	221	268	595	842	2
por	224	255	237	268	595	842	2
la	240	255	247	268	595	842	2
búsqueda	250	255	287	268	595	842	2
obsesiva	51	267	83	280	595	842	2
de	86	267	95	280	595	842	2
la	98	267	105	280	595	842	2
victoria	108	267	137	280	595	842	2
(Klomsten,	140	267	184	280	595	842	2
Marsh,	187	267	215	280	595	842	2
y	218	267	222	280	595	842	2
Skaalvik,	225	267	261	280	595	842	2
2005).	264	267	289	280	595	842	2
A	51	279	57	292	595	842	2
pesar	61	279	81	292	595	842	2
de	85	279	94	292	595	842	2
ello,	98	279	114	292	595	842	2
esta	118	279	133	292	595	842	2
asignatura	137	279	177	292	595	842	2
también	181	279	214	292	595	842	2
se	218	279	225	292	595	842	2
ha	229	279	238	292	595	842	2
distinguido	242	279	287	292	595	842	2
por	51	291	65	304	595	842	2
crear	67	291	86	304	595	842	2
entre	88	291	108	304	595	842	2
el	110	291	116	304	595	842	2
alumnado	118	291	158	304	595	842	2
un	160	291	171	304	595	842	2
clima	173	291	194	304	595	842	2
de	196	291	205	304	595	842	2
distensión,	208	291	249	304	595	842	2
diversión,	252	291	289	304	595	842	2
evasión	51	303	80	316	595	842	2
del	85	303	96	316	595	842	2
estrés	101	303	122	316	595	842	2
y	127	303	131	316	595	842	2
motivación	136	303	179	316	595	842	2
que,	184	303	200	316	595	842	2
como	205	303	226	316	595	842	2
arrojan	231	303	259	316	595	842	2
Baena-	263	303	290	316	595	842	2
Extremera	51	315	92	328	595	842	2
y	95	315	99	328	595	842	2
Granero-Gallegos	103	315	173	328	595	842	2
(2015),	176	315	203	328	595	842	2
contribuye	207	315	248	328	595	842	2
de	252	315	261	328	595	842	2
forma	264	315	287	328	595	842	2
destacada	51	327	89	340	595	842	2
al	93	327	99	340	595	842	2
nivel	103	327	122	340	595	842	2
de	125	327	134	340	595	842	2
satisfacción	138	327	182	340	595	842	2
del	186	327	197	340	595	842	2
alumnado	201	327	240	340	595	842	2
en	244	327	253	340	595	842	2
relación	257	327	287	340	595	842	2
con	51	339	66	352	595	842	2
dicha	68	339	89	352	595	842	2
asignatura	92	339	132	352	595	842	2
y	135	339	139	352	595	842	2
con	141	339	156	352	595	842	2
el	158	339	165	352	595	842	2
sistema	167	339	195	352	595	842	2
escolar.	198	339	227	352	595	842	2
En	63	351	74	364	595	842	2
los	77	351	87	364	595	842	2
últimos	90	351	119	364	595	842	2
años,	122	351	142	364	595	842	2
las	145	351	155	364	595	842	2
investigaciones	157	351	215	364	595	842	2
en	218	351	227	364	595	842	2
torno	230	351	251	364	595	842	2
a	253	351	257	364	595	842	2
la	260	351	266	364	595	842	2
disci-	269	351	290	364	595	842	2
plina	51	363	71	376	595	842	2
se	73	363	80	376	595	842	2
han	82	363	97	376	595	842	2
visto	98	363	117	376	595	842	2
aumentadas,	119	363	168	376	595	842	2
también	169	363	201	376	595	842	2
en	203	363	212	376	595	842	2
el	214	363	221	376	595	842	2
contexto	222	363	256	376	595	842	2
español,	258	363	289	376	595	842	2
debido	51	375	78	388	595	842	2
a	81	375	85	388	595	842	2
la	87	375	94	388	595	842	2
importancia	97	375	144	388	595	842	2
que	147	375	161	388	595	842	2
conlleva	163	375	195	388	595	842	2
para	198	375	215	388	595	842	2
el	218	375	224	388	595	842	2
buen	227	375	246	388	595	842	2
desarrollo	249	375	287	388	595	842	2
del	51	387	63	400	595	842	2
sistema	67	387	95	400	595	842	2
escolar	99	387	125	400	595	842	2
(Gutiérrez,	129	387	172	400	595	842	2
Ruiz,	176	387	197	400	595	842	2
y	200	387	205	400	595	842	2
López,	209	387	235	400	595	842	2
2010;	239	387	261	400	595	842	2
Gutié-	264	387	290	400	595	842	2
rrez	51	399	66	412	595	842	2
y	69	399	73	412	595	842	2
López,	76	399	103	412	595	842	2
2011).	106	399	129	412	595	842	2
Muchos	132	399	164	412	595	842	2
de	166	399	176	412	595	842	2
los	178	399	189	412	595	842	2
trabajos	192	399	222	412	595	842	2
se	225	399	233	412	595	842	2
han	235	399	250	412	595	842	2
centrado	253	399	287	412	595	842	2
en	51	411	61	424	595	842	2
las	64	411	74	424	595	842	2
estrategias	76	411	117	424	595	842	2
docentes	119	411	153	424	595	842	2
para	156	411	173	424	595	842	2
mantener	176	411	213	424	595	842	2
esa	216	411	227	424	595	842	2
disciplina	230	411	267	424	595	842	2
o	270	411	275	424	595	842	2
en	278	411	287	424	595	842	2
las	51	423	62	436	595	842	2
razones	64	423	93	436	595	842	2
que	95	423	109	436	595	842	2
el	112	423	118	436	595	842	2
alumnado	121	423	160	436	595	842	2
expone	163	423	190	436	595	842	2
para	193	423	210	436	595	842	2
comportarse	212	423	261	436	595	842	2
correc-	263	423	290	436	595	842	2
tamente	51	435	83	448	595	842	2
(Gómez-López,	87	435	147	448	595	842	2
Granero-Gallegos,	151	435	223	448	595	842	2
Baena-Extreme-	227	435	290	448	595	842	2
ra,	51	447	61	460	595	842	2
Bracho-Amador	64	447	127	460	595	842	2
y	130	447	134	460	595	842	2
Pérez-Quero,	137	447	188	460	595	842	2
2015;	191	447	212	460	595	842	2
Martínez-Galindo,	215	447	289	460	595	842	2
Cervelló	51	459	84	472	595	842	2
y	87	459	91	472	595	842	2
Moreno-Murcia,	94	459	159	472	595	842	2
2012).	162	459	186	472	595	842	2
Incluso	189	459	218	472	595	842	2
algunas	220	459	250	472	595	842	2
investiga-	253	459	290	472	595	842	2
ciones	51	471	75	484	595	842	2
recientes	78	471	111	484	595	842	2
han	114	471	129	484	595	842	2
tenido	131	471	156	484	595	842	2
en	159	471	168	484	595	842	2
cuenta	171	471	196	484	595	842	2
el	199	471	206	484	595	842	2
género	208	471	234	484	595	842	2
y	237	471	241	484	595	842	2
experiencia	244	471	287	484	595	842	2
docente	51	483	82	496	595	842	2
del	84	483	95	496	595	842	2
profesorado	97	483	143	496	595	842	2
a	145	483	149	496	595	842	2
la	151	483	158	496	595	842	2
hora	160	483	177	496	595	842	2
de	179	483	188	496	595	842	2
analizar	190	483	221	496	595	842	2
las	224	483	234	496	595	842	2
estrategias	236	483	276	496	595	842	2
de	278	483	287	496	595	842	2
disciplina	51	495	89	508	595	842	2
del	92	495	103	508	595	842	2
alumnado	106	495	146	508	595	842	2
(Granero-Gallegos,	149	495	224	508	595	842	2
Baena-Extreme-	227	495	290	508	595	842	2
ra,	51	507	61	520	595	842	2
Bracho-Amador	64	507	127	520	595	842	2
y	129	507	134	520	595	842	2
Pérez-Quero,	136	507	188	520	595	842	2
en	190	507	200	520	595	842	2
prensa).	202	507	232	520	595	842	2
Entre	63	519	85	532	595	842	2
los	87	519	98	532	595	842	2
instrumentos	100	519	151	532	595	842	2
para	154	519	171	532	595	842	2
analizar	173	519	204	532	595	842	2
estas	206	519	225	532	595	842	2
variables	227	519	261	532	595	842	2
se	263	519	270	532	595	842	2
han	272	519	287	532	595	842	2
desarrollado	51	531	99	544	595	842	2
los	101	531	112	544	595	842	2
siguientes:	114	531	154	544	595	842	2
el	156	531	163	544	595	842	2
Cuestionario	165	531	213	543	595	842	2
de	215	531	223	543	595	842	2
Percepción	225	531	265	543	595	842	2
de	267	531	275	543	595	842	2
las	277	531	287	543	595	842	2
Estrategias	50	543	90	555	595	842	2
que	93	543	107	555	595	842	2
Emplean	110	543	143	555	595	842	2
los	146	543	155	555	595	842	2
Profesores	158	543	194	555	595	842	2
para	197	543	214	555	595	842	2
Mantener	217	543	254	555	595	842	2
la	257	543	264	555	595	842	2
Disci-	267	543	290	555	595	842	2
plina	51	555	70	567	595	842	2
en	74	555	82	567	595	842	2
Clase	86	555	106	567	595	842	2
(SDSS),	109	555	140	568	595	842	2
validado	144	555	177	568	595	842	2
por	180	555	193	568	595	842	2
Gutiérrez	197	555	234	568	595	842	2
et	237	555	244	568	595	842	2
al.	248	555	257	568	595	842	2
(2009),	261	555	289	568	595	842	2
y	51	567	56	580	595	842	2
el	59	567	66	580	595	842	2
Cuestionario	69	567	117	579	595	842	2
de	121	567	129	579	595	842	2
Razones	133	567	163	579	595	842	2
para	167	567	184	579	595	842	2
ser	187	567	197	579	595	842	2
Disciplinados	201	567	251	579	595	842	2
en	255	567	263	579	595	842	2
Clase	267	567	287	579	595	842	2
(RDS)	51	579	77	592	595	842	2
de	79	579	88	592	595	842	2
Papaionnou	90	579	136	592	595	842	2
(1998),	138	579	166	592	595	842	2
validado	168	579	201	592	595	842	2
por	203	579	216	592	595	842	2
Cervelló,	218	579	254	592	595	842	2
Jiménez,	256	579	289	592	595	842	2
Del	51	591	65	604	595	842	2
Villar,	68	591	92	604	595	842	2
Ramos,	95	591	125	604	595	842	2
y	128	591	132	604	595	842	2
Santos-Rosa	135	591	182	604	595	842	2
(2004).	185	591	214	604	595	842	2
Otro	216	591	236	604	595	842	2
de	238	591	248	604	595	842	2
los	250	591	261	604	595	842	2
instru-	263	591	290	604	595	842	2
mentos	51	603	79	616	595	842	2
destacado	82	603	120	616	595	842	2
en	123	603	132	616	595	842	2
estas	135	603	153	616	595	842	2
investigaciones	156	603	214	616	595	842	2
es	217	603	225	616	595	842	2
el	227	603	234	616	595	842	2
Inventario	237	603	276	615	595	842	2
de	279	603	287	615	595	842	2
Conductas	50	615	90	627	595	842	2
de	93	615	101	627	595	842	2
Disciplina-Indisciplina	104	615	190	627	595	842	2
en	193	615	202	627	595	842	2
EF	204	615	215	627	595	842	2
(ICDIEF)	218	615	258	628	595	842	2
de	261	615	270	628	595	842	2
Cer-	273	615	290	628	595	842	2
velló	51	627	70	640	595	842	2
et	72	627	79	640	595	842	2
al.	82	627	91	640	595	842	2
(2004)	94	627	121	640	595	842	2
que,	123	627	140	640	595	842	2
como	142	627	164	640	595	842	2
su	167	627	175	640	595	842	2
nombre	178	627	208	640	595	842	2
indica,	210	627	237	640	595	842	2
evalúa	239	627	264	640	595	842	2
tanto	267	627	287	640	595	842	2
la	51	639	58	652	595	842	2
disciplina	61	639	98	652	595	842	2
como	101	639	122	652	595	842	2
la	125	639	131	652	595	842	2
indisciplina	134	639	179	652	595	842	2
en	182	639	191	652	595	842	2
esta	193	639	208	652	595	842	2
materia.	211	639	243	652	595	842	2
Un	63	651	76	664	595	842	2
aspecto	78	651	107	664	595	842	2
de	110	651	119	664	595	842	2
gran	121	651	139	664	595	842	2
interés	142	651	167	664	595	842	2
es	170	651	177	664	595	842	2
ahondar,	180	651	214	664	595	842	2
no	217	651	227	664	595	842	2
sólo	229	651	245	664	595	842	2
en	247	651	257	664	595	842	2
la	259	651	266	664	595	842	2
situa-	269	651	290	664	595	842	2
ción	51	663	68	676	595	842	2
de	71	663	80	676	595	842	2
indisciplina	83	663	128	676	595	842	2
que	131	663	145	676	595	842	2
ocurre	148	663	173	676	595	842	2
sino,	176	663	194	676	595	842	2
incluso,	197	663	227	676	595	842	2
en	230	663	239	676	595	842	2
catalogar	242	663	278	676	595	842	2
la	281	663	287	676	595	842	2
gravedad	52	675	86	688	595	842	2
de	90	675	99	688	595	842	2
la	102	675	109	688	595	842	2
misma.	112	675	141	688	595	842	2
Así,	144	675	159	688	595	842	2
Goyette	163	675	194	688	595	842	2
et	197	675	204	688	595	842	2
al.	208	675	217	688	595	842	2
(2000)	220	675	247	688	595	842	2
identifica-	251	675	290	688	595	842	2
ron	51	687	65	700	595	842	2
en	68	687	77	700	595	842	2
su	80	687	89	700	595	842	2
trabajo	92	687	119	700	595	842	2
hasta	123	687	143	700	595	842	2
tres	146	687	160	700	595	842	2
niveles	163	687	189	700	595	842	2
de	193	687	202	700	595	842	2
gravedad:	205	687	243	700	595	842	2
(a)	246	687	256	700	595	842	2
de	259	687	268	700	595	842	2
tipo	271	687	287	700	595	842	2
primario,	51	699	88	712	595	842	2
que	91	699	105	712	595	842	2
ocurre	107	699	133	712	595	842	2
cuando	135	699	164	712	595	842	2
el	167	699	173	712	595	842	2
alumno	176	699	206	712	595	842	2
está	209	699	224	712	595	842	2
distraído,	226	699	263	712	595	842	2
habla	266	699	287	712	595	842	2
con	51	711	66	724	595	842	2
los	69	711	80	724	595	842	2
compañeros,	83	711	133	724	595	842	2
llega	136	711	154	724	595	842	2
tarde	158	711	177	724	595	842	2
a	181	711	185	724	595	842	2
clase,	189	711	209	724	595	842	2
etc.;	213	711	229	724	595	842	2
(b)	233	711	244	724	595	842	2
de	247	711	256	724	595	842	2
tipo	260	711	276	724	595	842	2
se-	279	711	290	724	595	842	2
cundario,	51	723	89	736	595	842	2
como	91	723	113	736	595	842	2
hablar	116	723	140	736	595	842	2
frecuentemente	143	723	203	736	595	842	2
haciendo	205	723	240	736	595	842	2
reír	243	723	256	736	595	842	2
al	259	723	266	736	595	842	2
resto	268	723	287	736	595	842	2
de	51	735	60	748	595	842	2
compañeros,	64	735	113	748	595	842	2
ocasionar	116	735	153	748	595	842	2
alguna	156	735	182	748	595	842	2
pequeña	186	735	218	748	595	842	2
pelea,	221	735	244	748	595	842	2
molestar	247	735	280	748	595	842	2
y	283	735	287	748	595	842	2
acosar	52	747	76	760	595	842	2
a	79	747	83	760	595	842	2
otros	86	747	105	760	595	842	2
alumnos,	108	747	144	760	595	842	2
etc.;	147	747	163	760	595	842	2
(c)	166	747	176	760	595	842	2
de	178	747	187	760	595	842	2
tipo	190	747	206	760	595	842	2
terciario,	209	747	243	760	595	842	2
como	246	747	268	760	595	842	2
rom-	271	747	290	760	595	842	2
Cuadernos	52	791	82	799	595	842	2
de	83	791	90	799	595	842	2
Psicología	92	791	119	799	595	842	2
del	121	791	130	799	595	842	2
Deporte,	131	791	156	799	595	842	2
vol.	158	791	168	799	595	842	2
16,	170	791	179	799	595	842	2
n.º	180	791	188	799	595	842	2
2	190	791	194	799	595	842	2
(junio)	195	791	215	799	595	842	2
per	302	135	315	148	595	842	2
material	318	135	350	148	595	842	2
escolar,	354	135	382	148	595	842	2
ocasionar	386	135	423	148	595	842	2
peleas	426	135	450	148	595	842	2
graves,	453	135	479	148	595	842	2
etc.	483	135	497	148	595	842	2
En	500	135	511	148	595	842	2
la	515	135	522	148	595	842	2
eva-	525	135	541	148	595	842	2
luación	302	147	331	160	595	842	2
de	334	147	343	160	595	842	2
esta	346	147	360	160	595	842	2
gravedad,	363	147	401	160	595	842	2
a	404	147	408	160	595	842	2
día	411	147	423	160	595	842	2
de	425	147	435	160	595	842	2
hoy	437	147	452	160	595	842	2
en	455	147	464	160	595	842	2
España,	467	147	498	160	595	842	2
hace	501	147	518	160	595	842	2
falta	521	147	538	160	595	842	2
un	302	159	313	172	595	842	2
instrumento	316	159	364	172	595	842	2
que	367	159	381	172	595	842	2
arroje	383	159	405	172	595	842	2
datos	408	159	429	172	595	842	2
y	431	159	436	172	595	842	2
tenga	438	159	460	172	595	842	2
la	462	159	469	172	595	842	2
suficiente	472	159	508	172	595	842	2
validez	511	159	538	172	595	842	2
para	302	171	319	184	595	842	2
poder	322	171	344	184	595	842	2
investigar	347	171	384	184	595	842	2
sobre	387	171	407	184	595	842	2
estas	410	171	428	184	595	842	2
actuaciones.	431	171	478	184	595	842	2
Fuera	314	183	336	196	595	842	2
de	339	183	348	196	595	842	2
España,	351	183	382	196	595	842	2
y	385	183	389	196	595	842	2
teniendo	392	183	426	196	595	842	2
en	429	183	439	196	595	842	2
cuenta	442	183	467	196	595	842	2
la	470	183	477	196	595	842	2
gravedad	480	183	515	196	595	842	2
de	518	183	527	196	595	842	2
es-	530	183	541	196	595	842	2
tas	302	195	313	208	595	842	2
conductas,	317	195	359	208	595	842	2
Cothran	363	195	397	208	595	842	2
y	401	195	405	208	595	842	2
Kulinna	409	195	441	208	595	842	2
(2003,	446	195	471	208	595	842	2
2007),	475	195	501	208	595	842	2
Kulinna,	505	195	540	208	595	842	2
Cothran,	302	207	338	220	595	842	2
y	342	207	346	220	595	842	2
Regualos	350	207	386	220	595	842	2
(2003,	390	207	415	220	595	842	2
2006),	419	207	445	220	595	842	2
llevaron	449	207	480	220	595	842	2
a	484	207	488	220	595	842	2
cabo	492	207	510	220	595	842	2
impor-	514	207	541	220	595	842	2
tantes	302	219	325	232	595	842	2
investigaciones	328	219	386	232	595	842	2
con	388	219	402	232	595	842	2
más	404	219	420	232	595	842	2
de	422	219	431	232	595	842	2
2.000	433	219	456	232	595	842	2
alumnos	458	219	492	232	595	842	2
americanos,	494	219	540	232	595	842	2
desarrollando	302	231	355	244	595	842	2
la	359	231	366	244	595	842	2
escala	370	231	392	244	595	842	2
Physical	396	231	426	243	595	842	2
Education	430	231	469	243	595	842	2
Classroom	472	231	511	243	595	842	2
Instru-	515	231	540	243	595	842	2
ment	302	243	321	255	595	842	2
(PECI)	325	243	353	256	595	842	2
para	357	243	374	256	595	842	2
medir,	378	243	403	256	595	842	2
no	407	243	417	256	595	842	2
sólo	421	243	437	256	595	842	2
la	441	243	447	256	595	842	2
frecuencia	451	243	491	256	595	842	2
de	495	243	504	256	595	842	2
la	508	243	514	256	595	842	2
indis-	518	243	541	256	595	842	2
ciplina,	302	255	331	268	595	842	2
sino	334	255	350	268	595	842	2
incluso	353	255	381	268	595	842	2
la	384	255	391	268	595	842	2
gravedad	394	255	429	268	595	842	2
de	432	255	441	268	595	842	2
la	444	255	451	268	595	842	2
conducta	454	255	490	268	595	842	2
del	493	255	505	268	595	842	2
alumno	508	255	538	268	595	842	2
(Cothran	302	267	338	280	595	842	2
y	340	267	344	280	595	842	2
Kulinna	346	267	379	280	595	842	2
2007).	381	267	406	280	595	842	2
Esta	408	267	425	280	595	842	2
escala	427	267	450	280	595	842	2
comenzó	452	267	487	280	595	842	2
teniendo	489	267	523	280	595	842	2
seis	525	267	538	280	595	842	2
factores	302	279	332	292	595	842	2
(Kulinna	335	279	371	292	595	842	2
et	374	279	381	292	595	842	2
al.,	384	279	395	292	595	842	2
2003),	398	279	424	292	595	842	2
hasta	426	279	447	292	595	842	2
llegar	449	279	471	292	595	842	2
a	474	279	478	292	595	842	2
la	481	279	487	292	595	842	2
versión	490	279	518	292	595	842	2
final	520	279	538	292	595	842	2
de	302	291	311	304	595	842	2
cinco	314	291	335	304	595	842	2
dimensiones	338	291	387	304	595	842	2
de	390	291	399	304	595	842	2
Krech,	402	291	428	304	595	842	2
Kulinna,	431	291	466	304	595	842	2
y	469	291	473	304	595	842	2
Cothran	476	291	510	304	595	842	2
(2010),	513	291	540	304	595	842	2
eliminando	302	303	347	316	595	842	2
el	350	303	356	316	595	842	2
factor	359	303	381	316	595	842	2
de	384	303	393	316	595	842	2
conductas	395	303	434	316	595	842	2
perjudiciales	437	303	486	316	595	842	2
e	488	303	492	316	595	842	2
ilegales.	495	303	525	316	595	842	2
Así,	313	315	328	328	595	842	2
este	331	315	345	328	595	842	2
instrumento	348	315	394	328	595	842	2
puede	397	315	419	328	595	842	2
resultar	423	315	450	328	595	842	2
de	453	315	462	328	595	842	2
gran	465	315	482	328	595	842	2
interés	485	315	510	328	595	842	2
ya	513	315	521	328	595	842	2
que	524	315	538	328	595	842	2
podría	302	327	327	340	595	842	2
contribuir	329	327	366	340	595	842	2
no	368	327	378	340	595	842	2
sólo	379	327	394	340	595	842	2
a	396	327	400	340	595	842	2
precisar	402	327	430	340	595	842	2
las	432	327	442	340	595	842	2
estrategias	443	327	482	340	595	842	2
de	483	327	492	340	595	842	2
los	494	327	504	340	595	842	2
docentes	506	327	538	340	595	842	2
por	302	339	315	352	595	842	2
mantener	318	339	354	352	595	842	2
la	357	339	363	352	595	842	2
disciplina	367	339	402	352	595	842	2
sino,	405	339	423	352	595	842	2
también,	426	339	459	352	595	842	2
a	462	339	467	352	595	842	2
tener	470	339	488	352	595	842	2
en	492	339	501	352	595	842	2
cuenta	504	339	528	352	595	842	2
la	532	339	538	352	595	842	2
gravedad	302	351	336	364	595	842	2
de	339	351	348	364	595	842	2
la	352	351	358	364	595	842	2
misma.	361	351	389	364	595	842	2
De	393	351	404	364	595	842	2
este	408	351	421	364	595	842	2
modo,	425	351	449	364	595	842	2
estudiando	453	351	494	364	595	842	2
estas	497	351	515	364	595	842	2
carac-	518	351	541	364	595	842	2
terísticas	302	363	335	376	595	842	2
se	337	363	344	376	595	842	2
podrían	346	363	376	376	595	842	2
establecer	379	363	415	376	595	842	2
en	417	363	426	376	595	842	2
el	429	363	435	376	595	842	2
futuro	437	363	461	376	595	842	2
estrategias	464	363	502	376	595	842	2
generales	504	363	538	376	595	842	2
para	302	375	319	388	595	842	2
abordar	321	375	350	388	595	842	2
estos	352	375	369	388	595	842	2
ambientes	372	375	409	388	595	842	2
disruptivos.	411	375	455	388	595	842	2
Por	457	375	469	388	595	842	2
todo	471	375	489	388	595	842	2
ello,	491	375	506	388	595	842	2
el	508	375	515	388	595	842	2
objeti-	517	375	541	388	595	842	2
vo	302	387	311	400	595	842	2
de	313	387	322	400	595	842	2
este	324	387	338	400	595	842	2
trabajo	340	387	366	400	595	842	2
es	368	387	376	400	595	842	2
analizar	378	387	407	400	595	842	2
las	410	387	419	400	595	842	2
propiedades	421	387	466	400	595	842	2
psicométricas	468	387	518	400	595	842	2
de	521	387	529	400	595	842	2
la	532	387	538	400	595	842	2
versión	302	399	328	412	595	842	2
española	331	399	363	412	595	842	2
del	365	399	377	412	595	842	2
PECI	379	399	400	412	595	842	2
en	403	399	412	412	595	842	2
una	414	399	428	412	595	842	2
muestra	431	399	461	412	595	842	2
de	463	399	472	412	595	842	2
adolescentes	475	399	520	412	595	842	2
estu-	523	399	541	412	595	842	2
diantes	302	411	329	424	595	842	2
de	331	411	340	424	595	842	2
educación	343	411	380	424	595	842	2
secundaria.	382	411	425	424	595	842	2
Para	427	411	444	424	595	842	2
la	446	411	452	424	595	842	2
elaboración	455	411	498	424	595	842	2
de	500	411	509	424	595	842	2
este	511	411	525	424	595	842	2
tra-	527	411	541	424	595	842	2
bajo	302	423	318	436	595	842	2
se	320	423	327	436	595	842	2
siguieron	329	423	363	436	595	842	2
las	365	423	374	436	595	842	2
directrices	376	423	414	436	595	842	2
de	416	423	425	436	595	842	2
Carretero-Dios	427	423	483	436	595	842	2
y	485	423	489	436	595	842	2
Pérez	491	423	511	436	595	842	2
(2007).	512	423	540	436	595	842	2
Método	302	445	339	459	595	842	2
Diseño	302	472	329	483	595	842	2
El	302	495	310	508	595	842	2
diseño	313	495	338	508	595	842	2
de	341	495	350	508	595	842	2
esta	352	495	367	508	595	842	2
investigación	370	495	420	508	595	842	2
fue	423	495	435	508	595	842	2
transversal,	438	495	482	508	595	842	2
no	484	495	494	508	595	842	2
experimen-	497	495	541	508	595	842	2
tal	302	507	312	520	595	842	2
y	315	507	319	520	595	842	2
correlacional-causal	322	507	399	520	595	842	2
(Hernández,	401	507	451	520	595	842	2
Fernández,	453	507	496	520	595	842	2
y	499	507	503	520	595	842	2
Baptista,	506	507	540	520	595	842	2
2010).	302	519	326	532	595	842	2
Participantes	302	544	352	555	595	842	2
En	302	567	313	580	595	842	2
este	317	567	331	580	595	842	2
estudio	335	567	363	580	595	842	2
participaron	367	567	415	580	595	842	2
un	418	567	429	580	595	842	2
total	432	567	450	580	595	842	2
de	454	567	463	580	595	842	2
758	466	567	481	580	595	842	2
alumnos	484	567	518	580	595	842	2
(347	521	567	539	580	595	842	2
hombres=45,8%;	302	579	369	592	595	842	2
411	373	579	387	592	595	842	2
mujeres=54,2%)	391	579	455	592	595	842	2
de	459	579	468	592	595	842	2
educación	472	579	511	592	595	842	2
secun-	516	579	541	592	595	842	2
daria	302	591	322	604	595	842	2
de	325	591	334	604	595	842	2
la	337	591	344	604	595	842	2
Región	346	591	374	604	595	842	2
de	377	591	386	604	595	842	2
Murcia	389	591	417	604	595	842	2
(España).	420	591	457	604	595	842	2
El	460	591	468	604	595	842	2
rango	471	591	494	604	595	842	2
de	497	591	506	604	595	842	2
edad	509	591	527	604	595	842	2
es-	530	591	541	604	595	842	2
tuvo	302	603	320	616	595	842	2
comprendido	323	603	375	616	595	842	2
entre	379	603	398	616	595	842	2
13	401	603	411	616	595	842	2
y	415	603	419	616	595	842	2
18	422	603	432	616	595	842	2
años	435	603	453	616	595	842	2
(M=15,22;	456	603	497	616	595	842	2
SD=1,27),	500	603	540	615	595	842	2
siendo	303	615	327	628	595	842	2
la	330	615	337	628	595	842	2
edad	339	615	358	628	595	842	2
media	360	615	384	628	595	842	2
de	387	615	396	628	595	842	2
los	398	615	409	628	595	842	2
chicos	411	615	436	628	595	842	2
15,2	438	615	455	628	595	842	2
(SD=1,29)	458	615	498	628	595	842	2
y	500	615	505	628	595	842	2
la	507	615	514	628	595	842	2
de	516	615	525	628	595	842	2
las	528	615	538	628	595	842	2
chicas	302	627	326	640	595	842	2
15,18	329	627	349	640	595	842	2
(SD=1,26).	352	627	395	640	595	842	2
Para	398	627	415	640	595	842	2
evaluar	418	627	446	640	595	842	2
la	449	627	455	640	595	842	2
estabilidad	458	627	500	640	595	842	2
temporal	503	627	538	640	595	842	2
del	302	639	314	652	595	842	2
instrumento	316	639	365	652	595	842	2
estudiado	367	639	405	652	595	842	2
se	407	639	414	652	595	842	2
utilizó	417	639	442	652	595	842	2
una	444	639	459	652	595	842	2
segunda	461	639	493	652	595	842	2
muestra	496	639	527	652	595	842	2
de	529	639	538	652	595	842	2
150	301	651	315	664	595	842	2
estudiantes.	319	651	365	664	595	842	2
Esta	368	651	385	664	595	842	2
muestra,	388	651	422	664	595	842	2
elegida	425	651	452	664	595	842	2
previamente	456	651	503	664	595	842	2
y	507	651	511	664	595	842	2
de	514	651	524	664	595	842	2
for-	527	651	541	664	595	842	2
ma	302	663	314	676	595	842	2
aleatoria,	318	663	353	676	595	842	2
estuvo	357	663	382	676	595	842	2
compuesta	385	663	427	676	595	842	2
por	431	663	444	676	595	842	2
72	447	663	457	676	595	842	2
alumnos	461	663	494	676	595	842	2
(M=14,72;	498	663	539	676	595	842	2
SD=1,26)	302	675	340	687	595	842	2
y	343	675	347	688	595	842	2
77	350	675	361	688	595	842	2
alumnas	364	675	397	688	595	842	2
(M=14.80;	400	675	441	688	595	842	2
SD=1,32)	445	675	482	687	595	842	2
que	485	675	499	688	595	842	2
completa-	502	675	541	688	595	842	2
ron	302	687	315	700	595	842	2
nuevamente	318	687	365	700	595	842	2
el	368	687	374	700	595	842	2
instrumento	377	687	425	700	595	842	2
siete	427	687	444	700	595	842	2
semanas	447	687	479	700	595	842	2
después.	482	687	514	700	595	842	2
Proceso	302	712	332	723	595	842	2
de	334	712	343	723	595	842	2
adaptación	345	712	387	723	595	842	2
del	389	712	401	723	595	842	2
instrumento	403	712	451	723	595	842	2
al	453	712	460	723	595	842	2
español	462	712	491	723	595	842	2
La	302	735	312	748	595	842	2
adaptación	314	735	354	748	595	842	2
española	356	735	388	748	595	842	2
de	390	735	399	748	595	842	2
la	401	735	407	748	595	842	2
escala	409	735	430	748	595	842	2
Physical	432	735	461	747	595	842	2
Education	463	735	499	747	595	842	2
Classroom	501	735	538	747	595	842	2
Instrument	301	747	341	759	595	842	2
se	344	747	351	760	595	842	2
realizó	353	747	378	760	595	842	2
atendiendo	380	747	422	760	595	842	2
a	424	747	428	760	595	842	2
los	430	747	441	760	595	842	2
estándares	443	747	482	760	595	842	2
metodológicos	484	747	538	760	595	842	2
Validación	94	106	123	114	595	842	3
española	124	106	147	114	595	842	3
de	149	106	155	114	595	842	3
la	156	106	161	114	595	842	3
versión	163	106	182	114	595	842	3
corta	184	106	197	114	595	842	3
del	198	106	206	114	595	842	3
Physical	208	106	229	114	595	842	3
Education	231	106	259	114	595	842	3
Classroom	260	106	288	114	595	842	3
Instrument	290	106	319	114	595	842	3
para	321	106	333	114	595	842	3
la	335	106	340	114	595	842	3
medición	342	106	366	114	595	842	3
de	368	106	374	114	595	842	3
conductas	376	106	401	114	595	842	3
disruptivas	403	106	432	114	595	842	3
en	434	106	440	114	595	842	3
alumnado	442	106	469	114	595	842	3
de	471	106	477	114	595	842	3
secundaria	479	106	507	114	595	842	3
internacionales	57	135	113	148	595	842	3
recomendados	116	135	170	148	595	842	3
por	173	135	186	148	595	842	3
la	190	135	196	148	595	842	3
International	199	135	248	148	595	842	3
Test	252	135	267	148	595	842	3
Comi-	271	135	296	148	595	842	3
sion	57	147	72	160	595	842	3
(ITC)	76	147	99	160	595	842	3
para	102	147	119	160	595	842	3
adaptar	122	147	150	160	595	842	3
correctamente	154	147	207	160	595	842	3
test	210	147	223	160	595	842	3
y	227	147	231	160	595	842	3
escalas	234	147	259	160	595	842	3
de	263	147	272	160	595	842	3
unas	275	147	293	160	595	842	3
culturas	57	159	87	172	595	842	3
a	91	159	95	172	595	842	3
otras	98	159	116	172	595	842	3
(Hambleton,	120	159	169	172	595	842	3
2005;	172	159	194	172	595	842	3
Muñiz	198	159	223	172	595	842	3
y	227	159	231	172	595	842	3
Bartram,	234	159	268	172	595	842	3
2007;	272	159	293	172	595	842	3
Muñiz	57	171	82	184	595	842	3
y	85	171	89	184	595	842	3
Hambleton,	92	171	138	184	595	842	3
2000).	140	171	165	184	595	842	3
Para	168	171	184	184	595	842	3
evitar	187	171	208	184	595	842	3
imprecisiones,	211	171	264	184	595	842	3
se	266	171	273	184	595	842	3
com-	276	171	296	184	595	842	3
binaron	57	183	87	196	595	842	3
los	89	183	99	196	595	842	3
diseños	102	183	129	196	595	842	3
de	132	183	141	196	595	842	3
traducción	143	183	183	196	595	842	3
directa	186	183	211	196	595	842	3
e	214	183	218	196	595	842	3
inversa	220	183	246	196	595	842	3
de	249	183	257	196	595	842	3
los	260	183	270	196	595	842	3
ítems,	273	183	295	196	595	842	3
según	57	195	79	208	595	842	3
el	81	195	88	208	595	842	3
procedimiento	90	195	144	208	595	842	3
parallel	146	195	173	207	595	842	3
back	175	195	192	207	595	842	3
translation	194	195	233	207	595	842	3
(Brislin,	235	195	265	208	595	842	3
1986).	267	195	291	208	595	842	3
La	69	207	79	220	595	842	3
evaluación	83	207	124	220	595	842	3
cualitativa	128	207	168	220	595	842	3
de	172	207	181	220	595	842	3
ítems	185	207	205	220	595	842	3
(validez	209	207	239	220	595	842	3
de	243	207	251	219	595	842	3
contenido)	255	207	293	219	595	842	3
se	57	219	65	232	595	842	3
efectuó	68	219	96	232	595	842	3
mediante	100	219	136	232	595	842	3
el	140	219	146	232	595	842	3
juicio	150	219	172	232	595	842	3
de	175	219	184	232	595	842	3
cuatro	188	219	213	232	595	842	3
expertos	217	219	249	232	595	842	3
(Osterlind,	253	219	295	232	595	842	3
1989):	56	231	80	244	595	842	3
dos	83	231	97	244	595	842	3
en	100	231	109	244	595	842	3
construcción	112	231	162	244	595	842	3
de	165	231	174	244	595	842	3
escalas	178	231	203	244	595	842	3
y	207	231	211	244	595	842	3
dos	214	231	228	244	595	842	3
conocedores	231	231	278	244	595	842	3
del	281	231	293	244	595	842	3
constructo	57	243	98	256	595	842	3
a	101	243	105	256	595	842	3
evaluar.	108	243	139	256	595	842	3
Todos	142	243	165	256	595	842	3
los	168	243	179	256	595	842	3
ítems	182	243	203	256	595	842	3
fueron	206	243	231	256	595	842	3
analizados	234	243	275	256	595	842	3
y	278	243	282	256	595	842	3
re-	285	243	296	256	595	842	3
visados	57	255	85	268	595	842	3
convenientemente	88	255	158	268	595	842	3
para	161	255	178	268	595	842	3
que	182	255	195	268	595	842	3
recogiesen	199	255	239	268	595	842	3
la	242	255	249	268	595	842	3
dimensión	252	255	293	268	595	842	3
teórica	57	267	83	280	595	842	3
correspondiente	86	267	148	280	595	842	3
de	151	267	160	280	595	842	3
la	164	267	170	280	595	842	3
forma	174	267	196	280	595	842	3
más	200	267	215	280	595	842	3
clara	219	267	237	280	595	842	3
y	240	267	245	280	595	842	3
precisa.	248	267	277	280	595	842	3
Así,	280	267	295	280	595	842	3
tras	57	279	71	292	595	842	3
la	75	279	82	292	595	842	3
adaptación	85	279	127	292	595	842	3
de	131	279	140	292	595	842	3
los	144	279	154	292	595	842	3
originales,	158	279	198	292	595	842	3
se	202	279	209	292	595	842	3
les	213	279	222	292	595	842	3
mostró	226	279	253	292	595	842	3
el	257	279	263	292	595	842	3
listado	267	279	293	292	595	842	3
de	57	291	66	304	595	842	3
ítems	69	291	90	304	595	842	3
para	93	291	110	304	595	842	3
que	113	291	127	304	595	842	3
emitieran	130	291	167	304	595	842	3
un	170	291	180	304	595	842	3
juicio	183	291	205	304	595	842	3
sobre	208	291	228	304	595	842	3
su	231	291	239	304	595	842	3
pertinencia	242	291	286	304	595	842	3
y	289	291	293	304	595	842	3
su	57	303	66	316	595	842	3
compresión	69	303	114	316	595	842	3
en	117	303	126	316	595	842	3
escala	130	303	152	316	595	842	3
de	156	303	165	316	595	842	3
1	169	303	174	316	595	842	3
(muy	177	303	196	316	595	842	3
en	199	303	208	315	595	842	3
desacuerdo)	211	303	254	315	595	842	3
a	258	303	262	316	595	842	3
4	265	303	270	316	595	842	3
(muy	274	303	293	316	595	842	3
de	57	315	65	327	595	842	3
acuerdo).	69	315	103	327	595	842	3
También	106	315	141	328	595	842	3
dispusieron	144	315	188	328	595	842	3
de	192	315	201	328	595	842	3
un	204	315	215	328	595	842	3
apartado	219	315	253	328	595	842	3
en	256	315	265	328	595	842	3
el	269	315	275	328	595	842	3
que	279	315	293	328	595	842	3
anotar	57	327	82	340	595	842	3
observaciones	86	327	139	340	595	842	3
generales	142	327	177	340	595	842	3
sobre	181	327	201	340	595	842	3
cada	205	327	222	340	595	842	3
uno	226	327	241	340	595	842	3
de	245	327	254	340	595	842	3
los	258	327	268	340	595	842	3
ítems,	272	327	295	340	595	842	3
sugiriendo	57	339	98	352	595	842	3
una	101	339	116	352	595	842	3
redacción	119	339	156	352	595	842	3
alternativa	159	339	199	352	595	842	3
de	202	339	211	352	595	842	3
cada	214	339	232	352	595	842	3
uno	235	339	250	352	595	842	3
si	253	339	259	352	595	842	3
lo	262	339	269	352	595	842	3
consi-	273	339	296	352	595	842	3
deraban	57	351	88	364	595	842	3
conveniente.	90	351	139	364	595	842	3
Se	141	351	150	364	595	842	3
revisaron	152	351	187	364	595	842	3
los	190	351	200	364	595	842	3
ítems	202	351	223	364	595	842	3
con	225	351	239	364	595	842	3
puntuaciones	241	351	293	364	595	842	3
medias	57	363	84	376	595	842	3
<2,5,	87	363	107	376	595	842	3
tanto	110	363	131	376	595	842	3
en	134	363	143	376	595	842	3
pertinencia	146	363	189	376	595	842	3
como	192	363	214	376	595	842	3
en	217	363	226	376	595	842	3
comprensión.	229	363	281	376	595	842	3
El	285	363	293	376	595	842	3
encabezamiento	57	375	119	388	595	842	3
de	121	375	130	388	595	842	3
la	132	375	139	388	595	842	3
escala	141	375	164	388	595	842	3
fue:	166	375	180	388	595	842	3
“Piensa	183	375	210	388	595	842	3
en	212	375	221	387	595	842	3
tu	223	375	231	387	595	842	3
propio	233	375	256	387	595	842	3
comporta-	258	375	295	387	595	842	3
miento	57	387	82	399	595	842	3
en	85	387	93	399	595	842	3
clase	95	387	112	399	595	842	3
de	114	387	123	399	595	842	3
Educación	125	387	163	399	595	842	3
Física	166	387	187	399	595	842	3
y	189	387	193	399	595	842	3
dinos	195	387	214	399	595	842	3
tu	216	387	224	399	595	842	3
grado	227	387	247	399	595	842	3
de	250	387	258	399	595	842	3
acuerdo”.	260	387	295	399	595	842	3
La	57	399	67	412	595	842	3
concordancia	70	399	121	412	595	842	3
global	125	399	148	412	595	842	3
de	151	399	160	412	595	842	3
los	164	399	174	412	595	842	3
cuatro	178	399	202	412	595	842	3
expertos	206	399	238	412	595	842	3
sobre	241	399	261	412	595	842	3
la	264	399	271	412	595	842	3
perti-	274	399	296	412	595	842	3
nencia	57	411	82	424	595	842	3
y	84	411	89	424	595	842	3
comprensión	91	411	140	424	595	842	3
de	143	411	152	424	595	842	3
los	154	411	164	424	595	842	3
ítems	167	411	187	424	595	842	3
se	189	411	197	424	595	842	3
midió	199	411	222	424	595	842	3
mediante	224	411	260	424	595	842	3
el	262	411	269	424	595	842	3
Coefi-	271	411	296	424	595	842	3
ciente	57	423	80	436	595	842	3
de	83	423	92	436	595	842	3
Correlación	95	423	140	436	595	842	3
Intraclase	143	423	181	436	595	842	3
(CCI),	184	423	209	436	595	842	3
a	213	423	217	436	595	842	3
partir	220	423	242	436	595	842	3
de	245	423	254	436	595	842	3
un	257	423	268	436	595	842	3
mode-	271	423	296	436	595	842	3
lo	57	435	64	448	595	842	3
de	67	435	76	448	595	842	3
efectos	80	435	106	448	595	842	3
mixtos	109	435	135	448	595	842	3
y	138	435	143	448	595	842	3
asumiendo	146	435	188	448	595	842	3
una	191	435	206	448	595	842	3
definición	209	435	247	448	595	842	3
de	250	435	259	448	595	842	3
acuerdo	263	435	293	448	595	842	3
absoluto	57	447	89	460	595	842	3
(intervalo	92	447	129	460	595	842	3
de	132	447	141	460	595	842	3
confianza:	144	447	184	460	595	842	3
95%);	187	447	210	460	595	842	3
los	213	447	223	460	595	842	3
valores	226	447	252	460	595	842	3
obtenidos	255	447	293	460	595	842	3
fueron:	57	459	85	472	595	842	3
CCI=,81	87	459	122	472	595	842	3
en	124	459	133	472	595	842	3
pertinencia	136	459	179	472	595	842	3
y	181	459	186	472	595	842	3
CCI=,87	188	459	223	472	595	842	3
en	225	459	234	472	595	842	3
comprensión.	237	459	289	472	595	842	3
La	69	471	79	484	595	842	3
nueva	81	471	104	484	595	842	3
versión	106	471	134	484	595	842	3
fue	136	471	148	484	595	842	3
administrada	151	471	202	484	595	842	3
a	205	471	209	484	595	842	3
50	211	471	221	484	595	842	3
alumnos	223	471	257	484	595	842	3
de	259	471	268	484	595	842	3
secun-	270	471	296	484	595	842	3
daria	57	483	77	496	595	842	3
con	80	483	94	496	595	842	3
edades	97	483	123	496	595	842	3
entre	126	483	145	496	595	842	3
12	148	483	158	496	595	842	3
y	161	483	165	496	595	842	3
18	168	483	177	496	595	842	3
años.	180	483	200	496	595	842	3
Los	203	483	217	496	595	842	3
comentarios	220	483	268	496	595	842	3
de	270	483	279	496	595	842	3
los	282	483	293	496	595	842	3
mismos	57	495	87	508	595	842	3
sobre	90	495	110	508	595	842	3
instrucciones	113	495	164	508	595	842	3
y	167	495	171	508	595	842	3
forma	174	495	197	508	595	842	3
de	199	495	208	508	595	842	3
redacción	211	495	249	508	595	842	3
supusieron	251	495	293	508	595	842	3
cambios	57	507	89	520	595	842	3
menores.	92	507	127	520	595	842	3
Tras	131	507	148	520	595	842	3
el	151	507	157	520	595	842	3
análisis	161	507	189	520	595	842	3
de	192	507	201	520	595	842	3
los	205	507	215	520	595	842	3
resultados	218	507	257	520	595	842	3
psicomé-	261	507	296	520	595	842	3
tricos	57	519	79	532	595	842	3
obtenidos	82	519	120	532	595	842	3
y	123	519	128	532	595	842	3
una	131	519	146	532	595	842	3
última	149	519	174	532	595	842	3
revisión	178	519	208	532	595	842	3
por	211	519	225	532	595	842	3
parte	228	519	248	532	595	842	3
del	251	519	263	532	595	842	3
equipo	266	519	293	532	595	842	3
de	57	531	66	544	595	842	3
investigación	69	531	120	544	595	842	3
se	123	531	130	544	595	842	3
llegó	133	531	151	544	595	842	3
a	154	531	158	544	595	842	3
la	161	531	168	544	595	842	3
versión	170	531	198	544	595	842	3
final	201	531	218	544	595	842	3
española	221	531	254	544	595	842	3
del	257	531	269	544	595	842	3
PECI	272	531	293	544	595	842	3
adaptado	57	543	93	556	595	842	3
a	96	543	100	556	595	842	3
la	102	543	109	556	595	842	3
EF,	112	543	125	556	595	842	3
que	127	543	141	556	595	842	3
se	144	543	151	556	595	842	3
denominó:	154	543	196	556	595	842	3
Cuestionario	199	543	246	555	595	842	3
para	249	543	266	555	595	842	3
las	269	543	278	555	595	842	3
me-	281	543	295	555	595	842	3
dir	57	555	68	567	595	842	3
las	70	555	80	567	595	842	3
Conductas	83	555	122	567	595	842	3
Disruptivas	125	555	168	567	595	842	3
en	170	555	179	567	595	842	3
Educación	181	555	220	567	595	842	3
Física	223	555	244	567	595	842	3
(CCDEF).	247	555	288	568	595	842	3
Instrumentos	57	580	109	591	595	842	3
Se	57	603	66	616	595	842	3
adaptó	68	603	95	616	595	842	3
la	97	603	104	616	595	842	3
versión	106	603	134	616	595	842	3
abreviada	136	603	173	616	595	842	3
original	176	603	206	616	595	842	3
del	208	603	220	616	595	842	3
Physical	222	603	252	615	595	842	3
Education	255	603	293	615	595	842	3
Classroom	56	615	94	627	595	842	3
Instrument	97	615	138	627	595	842	3
(PECI)	141	615	169	628	595	842	3
de	171	615	180	628	595	842	3
Krech	183	615	207	628	595	842	3
et	210	615	217	628	595	842	3
al.	219	615	229	628	595	842	3
(2010)	231	615	256	628	595	842	3
y	259	615	264	628	595	842	3
basado	266	615	293	628	595	842	3
en	57	627	66	640	595	842	3
el	68	627	75	640	595	842	3
trabajo	77	627	104	640	595	842	3
de	106	627	115	640	595	842	3
Kulinna	117	627	149	640	595	842	3
et	151	627	158	640	595	842	3
al.	160	627	169	640	595	842	3
(2003).	171	627	201	638	595	842	3
La	203	627	213	638	595	842	3
versión	215	627	244	638	595	842	3
corta	246	627	266	638	595	842	3
consta	268	627	293	640	595	842	3
de	57	639	66	652	595	842	3
20	69	639	79	652	595	842	3
ítems	82	639	103	652	595	842	3
para	106	639	122	652	595	842	3
medir	125	639	148	652	595	842	3
las	151	639	161	652	595	842	3
conductas	164	639	203	652	595	842	3
disruptivas	206	639	248	652	595	842	3
en	251	639	260	652	595	842	3
el	263	639	270	652	595	842	3
alum-	273	639	296	652	595	842	3
nado	57	651	76	664	595	842	3
de	79	651	88	664	595	842	3
EF	91	651	103	664	595	842	3
en	106	651	115	664	595	842	3
cinco	118	651	139	664	595	842	3
dimensiones	142	651	190	664	595	842	3
de	193	651	202	664	595	842	3
cuatro	205	651	229	664	595	842	3
ítems	232	651	253	664	595	842	3
cada	256	651	273	664	595	842	3
una:	276	651	294	664	595	842	3
(a)	56	663	66	676	595	842	3
agresividad,	69	663	114	675	595	842	3
(b)	116	663	127	676	595	842	3
irresponsabilidad	130	663	193	675	595	842	3
y	196	663	200	675	595	842	3
bajo	202	663	218	675	595	842	3
compromiso,	221	663	266	675	595	842	3
(c)	269	663	279	676	595	842	3
des-	281	663	295	675	595	842	3
obediencia	57	675	96	687	595	842	3
de	98	675	107	687	595	842	3
las	109	675	119	687	595	842	3
normas,	122	675	152	687	595	842	3
(d)	154	675	165	688	595	842	3
perturbador	168	675	212	687	595	842	3
del	215	675	226	687	595	842	3
ambiente	228	675	262	687	595	842	3
de	265	675	273	687	595	842	3
clase	276	675	293	687	595	842	3
y	57	687	61	700	595	842	3
(e)	65	687	74	700	595	842	3
bajo	77	687	93	699	595	842	3
autocontrol	96	687	138	699	595	842	3
personal.	141	687	174	699	595	842	3
En	177	687	188	700	595	842	3
las	192	687	202	700	595	842	3
instrucciones	205	687	256	700	595	842	3
se	259	687	266	700	595	842	3
pide	269	687	286	700	595	842	3
a	289	687	293	700	595	842	3
los	57	699	68	712	595	842	3
estudiantes	70	699	113	712	595	842	3
que	115	699	129	712	595	842	3
indiquen	131	699	165	712	595	842	3
el	167	699	174	712	595	842	3
grado	176	699	198	712	595	842	3
de	200	699	209	712	595	842	3
acuerdo	211	699	241	712	595	842	3
con	243	699	257	712	595	842	3
los	259	699	270	712	595	842	3
ítems,	272	699	295	712	595	842	3
recogiéndose	57	711	106	724	595	842	3
las	109	711	119	724	595	842	3
respuestas	121	711	160	724	595	842	3
en	163	711	172	724	595	842	3
una	174	711	189	724	595	842	3
escala	191	711	214	724	595	842	3
tipo	216	711	232	724	595	842	3
Likert	234	711	258	724	595	842	3
de	261	711	270	724	595	842	3
cinco	272	711	293	724	595	842	3
puntos	57	723	84	736	595	842	3
que	86	723	100	736	595	842	3
oscilaba	102	723	133	736	595	842	3
entre	135	723	154	736	595	842	3
1	157	723	162	736	595	842	3
(nunca)	164	723	193	736	595	842	3
y	195	723	199	735	595	842	3
5	201	723	206	735	595	842	3
(siempre).	209	723	244	736	595	842	3
Satisfacción	68	735	110	747	595	842	3
con	113	735	126	747	595	842	3
la	129	735	136	747	595	842	3
escuela.	139	735	166	747	595	842	3
Se	170	735	178	748	595	842	3
empleó	182	735	209	748	595	842	3
el	213	735	219	748	595	842	3
Cuestionario	222	735	268	747	595	842	3
de	271	735	280	747	595	842	3
Sa-	283	735	295	747	595	842	3
tisfacción	57	747	89	759	595	842	3
Intrínseca	92	747	127	759	595	842	3
en	130	747	139	759	595	842	3
la	141	747	148	759	595	842	3
Escuela	151	747	178	759	595	842	3
(ISC)	181	747	202	760	595	842	3
del	205	747	216	760	595	842	3
Intrinsic	219	747	249	759	595	842	3
Satisfaction	252	747	293	759	595	842	3
91	535	103	545	116	595	842	3
Classroom	307	135	344	147	595	842	3
Scale,	347	135	368	147	595	842	3
de	372	135	380	148	595	842	3
Nicholls,	384	135	418	148	595	842	3
Patashnick,	422	135	465	148	595	842	3
y	468	135	473	148	595	842	3
Nolen	477	135	500	148	595	842	3
(1985),	504	135	530	148	595	842	3
Ni-	534	135	546	148	595	842	3
cholls	308	147	330	160	595	842	3
(1989)	332	147	356	160	595	842	3
y	359	147	363	160	595	842	3
Duda	366	147	388	160	595	842	3
y	391	147	395	160	595	842	3
Nicholls	398	147	429	160	595	842	3
(1992),	432	147	458	160	595	842	3
adaptado	460	147	495	160	595	842	3
al	498	147	504	160	595	842	3
castellano	507	147	544	160	595	842	3
por	308	159	321	172	595	842	3
Castillo,	322	159	354	172	595	842	3
Balaguer,	355	159	390	172	595	842	3
y	392	159	396	172	595	842	3
Duda	397	159	419	172	595	842	3
(2001).	420	159	447	172	595	842	3
Este	448	159	464	172	595	842	3
instrumento	465	159	512	172	595	842	3
presenta	513	159	544	172	595	842	3
ocho	308	171	326	184	595	842	3
ítems	328	171	348	184	595	842	3
que	350	171	363	184	595	842	3
miden	365	171	389	184	595	842	3
el	391	171	397	184	595	842	3
grado	399	171	420	184	595	842	3
de	422	171	431	184	595	842	3
satisfacción	432	171	475	184	595	842	3
con	476	171	490	184	595	842	3
la	492	171	498	184	595	842	3
escuela,	500	171	528	184	595	842	3
con	530	171	544	184	595	842	3
dos	308	183	321	196	595	842	3
subescalas	324	183	362	196	595	842	3
que	365	183	379	196	595	842	3
miden	382	183	406	196	595	842	3
la	409	183	416	196	595	842	3
satisfacción/diversión	419	183	492	195	595	842	3
(cinco	496	183	518	196	595	842	3
ítems)	522	183	544	196	595	842	3
y	308	195	312	208	595	842	3
el	315	195	321	208	595	842	3
aburrimiento	324	195	372	207	595	842	3
con	375	195	389	208	595	842	3
la	392	195	398	208	595	842	3
escuela	401	195	427	208	595	842	3
(tres	430	195	446	208	595	842	3
ítems).	449	195	474	208	595	842	3
En	477	195	488	208	595	842	3
este	491	195	505	208	595	842	3
trabajo	508	195	534	208	595	842	3
se	537	195	544	208	595	842	3
ha	308	207	317	220	595	842	3
utilizado	320	207	353	220	595	842	3
la	355	207	361	220	595	842	3
subescala	364	207	399	220	595	842	3
satisfacción/diversión.	401	207	482	220	595	842	3
La	485	207	494	220	595	842	3
escala	497	207	518	220	595	842	3
estaba	521	207	544	220	595	842	3
precedida	308	219	344	232	595	842	3
por	346	219	359	232	595	842	3
la	361	219	368	232	595	842	3
frase	370	219	387	232	595	842	3
“Dinos	389	219	414	232	595	842	3
tu	416	219	424	231	595	842	3
grado	426	219	446	231	595	842	3
de	448	219	456	231	595	842	3
desacuerdo	458	219	497	231	595	842	3
o	499	219	503	231	595	842	3
acuerdo	505	219	533	231	595	842	3
en	535	219	543	231	595	842	3
relación	308	231	336	243	595	842	3
a	338	231	343	243	595	842	3
las	345	231	354	243	595	842	3
siguientes	357	231	390	243	595	842	3
afirmaciones,	392	231	440	243	595	842	3
referidas	442	231	472	243	595	842	3
a	474	231	479	243	595	842	3
todas	481	231	499	243	595	842	3
tus	502	231	512	243	595	842	3
clases	514	231	533	243	595	842	3
en	535	231	543	243	595	842	3
el	308	243	313	255	595	842	3
instituto”.	316	243	351	255	595	842	3
Las	354	243	367	256	595	842	3
respuestas	369	243	407	256	595	842	3
fueron	409	243	434	256	595	842	3
recogidas	437	243	471	256	595	842	3
mediante	474	243	509	256	595	842	3
una	511	243	526	256	595	842	3
esca-	528	243	546	256	595	842	3
la	308	255	314	268	595	842	3
tipo	317	255	333	268	595	842	3
Likert	336	255	359	268	595	842	3
que	362	255	375	268	595	842	3
oscilaba	378	255	408	268	595	842	3
entre	411	255	430	268	595	842	3
1	433	255	438	268	595	842	3
(totalmente	441	255	481	268	595	842	3
en	484	255	492	267	595	842	3
desacuerdo)	495	255	537	267	595	842	3
y	540	255	544	268	595	842	3
5	307	267	312	280	595	842	3
(totalmente	315	267	355	280	595	842	3
de	358	267	366	279	595	842	3
acuerdo).	370	267	402	279	595	842	3
Los	405	267	419	280	595	842	3
índices	422	267	448	280	595	842	3
de	451	267	460	280	595	842	3
consistencia	463	267	507	280	595	842	3
interna	510	267	537	280	595	842	3
y	540	267	544	280	595	842	3
validez	308	279	334	292	595	842	3
hallados	336	279	367	292	595	842	3
en	370	279	379	292	595	842	3
la	382	279	389	292	595	842	3
subescala	392	279	426	292	595	842	3
satisfacción/diversión	429	279	502	291	595	842	3
fue	505	279	517	292	595	842	3
α=,78;	520	279	544	292	595	842	3
fiabilidad	308	291	343	303	595	842	3
compuesta:	345	291	384	303	595	842	3
α=,84;	386	291	411	304	595	842	3
validez	413	291	438	303	595	842	3
media	440	291	463	303	595	842	3
extraída:	465	291	497	303	595	842	3
α=,55	499	291	521	304	595	842	3
Procedimiento	308	316	364	327	595	842	3
Para	308	339	325	352	595	842	3
la	328	339	334	352	595	842	3
realización	338	339	380	352	595	842	3
del	383	339	394	352	595	842	3
trabajo	397	339	425	352	595	842	3
de	428	339	437	352	595	842	3
campo	440	339	466	352	595	842	3
de	469	339	478	352	595	842	3
este	482	339	496	352	595	842	3
estudio	499	339	528	352	595	842	3
fue-	531	339	546	352	595	842	3
ron	308	351	321	364	595	842	3
obtenidos	323	351	361	364	595	842	3
los	364	351	374	364	595	842	3
permisos	376	351	411	364	595	842	3
de	413	351	422	364	595	842	3
los	424	351	435	364	595	842	3
órganos	437	351	468	364	595	842	3
competentes,	470	351	521	364	595	842	3
tanto	523	351	544	364	595	842	3
de	308	363	317	376	595	842	3
los	320	363	331	376	595	842	3
centros	334	363	362	376	595	842	3
de	366	363	375	376	595	842	3
educación	378	363	417	376	595	842	3
secundaria	421	363	463	376	595	842	3
como	466	363	488	376	595	842	3
universitarios,	491	363	546	376	595	842	3
incluido	308	375	340	388	595	842	3
el	342	375	349	388	595	842	3
informe	351	375	382	388	595	842	3
favorable	384	375	419	388	595	842	3
de	421	375	430	388	595	842	3
la	433	375	439	388	595	842	3
Comisión	441	375	480	388	595	842	3
de	482	375	491	388	595	842	3
Bioética.	493	375	527	388	595	842	3
Los	530	375	544	388	595	842	3
padres/tutores	308	387	363	400	595	842	3
y	368	387	372	400	595	842	3
estudiantes	377	387	421	400	595	842	3
fueron	425	387	451	400	595	842	3
pertinentemente	456	387	520	400	595	842	3
infor-	525	387	546	400	595	842	3
mados	308	399	333	412	595	842	3
acerca	336	399	360	412	595	842	3
del	362	399	374	412	595	842	3
protocolo	376	399	413	412	595	842	3
y	416	399	420	412	595	842	3
objeto	423	399	447	412	595	842	3
del	449	399	461	412	595	842	3
estudio.	463	399	494	412	595	842	3
La	497	399	506	412	595	842	3
firma	509	399	530	412	595	842	3
del	532	399	544	412	595	842	3
consentimiento	308	411	368	424	595	842	3
informado	371	411	412	424	595	842	3
por	415	411	429	424	595	842	3
parte	431	411	451	424	595	842	3
de	454	411	463	424	595	842	3
ambos	466	411	492	424	595	842	3
fue	495	411	507	424	595	842	3
requisito	510	411	544	424	595	842	3
indispensable	308	423	360	436	595	842	3
para	364	423	381	436	595	842	3
participar.	384	423	425	436	595	842	3
Los	428	423	442	436	595	842	3
instrumentos	446	423	497	436	595	842	3
se	501	423	508	436	595	842	3
adminis-	512	423	546	436	595	842	3
traron	308	435	332	448	595	842	3
en	336	435	345	448	595	842	3
el	348	435	355	448	595	842	3
aula	358	435	374	448	595	842	3
por	377	435	391	448	595	842	3
los	394	435	405	448	595	842	3
investigadores,	408	435	465	448	595	842	3
sin	469	435	480	448	595	842	3
la	483	435	490	448	595	842	3
presencia	493	435	529	448	595	842	3
del	532	435	544	448	595	842	3
docente.	308	447	341	460	595	842	3
Se	343	447	352	460	595	842	3
solicitó	354	447	382	460	595	842	3
máxima	384	447	416	460	595	842	3
sinceridad	418	447	458	460	595	842	3
a	461	447	465	460	595	842	3
todos	467	447	488	460	595	842	3
los	490	447	501	460	595	842	3
participan-	503	447	546	460	595	842	3
tes,	308	459	321	472	595	842	3
que	324	459	338	472	595	842	3
fueron	342	459	367	472	595	842	3
informados	370	459	415	472	595	842	3
del	418	459	430	472	595	842	3
objetivo	433	459	464	472	595	842	3
de	468	459	477	472	595	842	3
estudio,	480	459	511	472	595	842	3
volunta-	514	459	546	472	595	842	3
riedad	308	471	332	484	595	842	3
y	335	471	339	484	595	842	3
confidencialidad	341	471	406	484	595	842	3
de	408	471	418	484	595	842	3
las	420	471	430	484	595	842	3
respuestas	432	471	471	484	595	842	3
y	474	471	478	484	595	842	3
manejo	481	471	509	484	595	842	3
de	512	471	521	484	595	842	3
datos	523	471	544	484	595	842	3
y	308	483	312	496	595	842	3
que	315	483	329	496	595	842	3
no	331	483	341	496	595	842	3
había	344	483	365	496	595	842	3
respuestas	367	483	406	496	595	842	3
correctas	409	483	443	496	595	842	3
o	446	483	451	496	595	842	3
incorrectas.	453	483	498	496	595	842	3
Análisis	307	508	338	519	595	842	3
estadísticos	340	508	384	519	595	842	3
Los	308	531	322	544	595	842	3
estadísticos	326	531	370	544	595	842	3
de	375	531	384	544	595	842	3
homogeneidad	388	531	445	544	595	842	3
de	449	531	458	544	595	842	3
cada	463	531	481	544	595	842	3
ítem	485	531	502	544	595	842	3
y	507	531	511	544	595	842	3
alfa	516	531	530	544	595	842	3
de	535	531	544	544	595	842	3
Cronbach	308	543	346	556	595	842	3
se	349	543	357	556	595	842	3
calcularon	360	543	400	556	595	842	3
con	403	543	417	556	595	842	3
SPSS	421	543	441	556	595	842	3
22.0.	444	543	464	556	595	842	3
Se	467	543	476	556	595	842	3
analizó	479	543	507	556	595	842	3
la	510	543	517	556	595	842	3
consis-	520	543	546	556	595	842	3
tencia	308	555	331	568	595	842	3
interna	332	555	360	568	595	842	3
y	362	555	366	568	595	842	3
se	368	555	375	568	595	842	3
hallaron	377	555	409	568	595	842	3
la	410	555	417	568	595	842	3
fiabilidad	419	555	455	567	595	842	3
compuesta	457	555	494	567	595	842	3
y	496	555	500	568	595	842	3
la	502	555	509	568	595	842	3
varianza	510	555	543	567	595	842	3
media	308	567	331	579	595	842	3
extraída	333	567	364	579	595	842	3
de	367	567	376	580	595	842	3
cada	378	567	396	580	595	842	3
dimensión.	398	567	441	580	595	842	3
La	444	567	454	580	595	842	3
evaluación	456	567	497	580	595	842	3
de	500	567	509	580	595	842	3
la	511	567	518	580	595	842	3
estruc-	520	567	546	580	595	842	3
tura	308	579	324	592	595	842	3
factorial	326	579	358	592	595	842	3
del	361	579	372	592	595	842	3
instrumento	375	579	422	592	595	842	3
analizado	425	579	462	592	595	842	3
se	465	579	472	592	595	842	3
realizó	474	579	500	592	595	842	3
un	502	579	513	592	595	842	3
análisis	515	579	544	592	595	842	3
factorial	308	591	340	604	595	842	3
confirmatorio	343	591	396	604	595	842	3
(AFC)	399	591	424	604	595	842	3
con	427	591	441	604	595	842	3
LISREL	444	591	477	604	595	842	3
8.80	480	591	497	604	595	842	3
(Jöreskog	500	591	537	604	595	842	3
y	540	591	544	604	595	842	3
Sörbom,	308	603	341	616	595	842	3
2003).	344	603	369	616	595	842	3
Asimismo,	373	603	414	616	595	842	3
se	418	603	425	616	595	842	3
calculó	429	603	456	616	595	842	3
el	460	603	466	616	595	842	3
coeficiente	470	603	511	616	595	842	3
de	514	603	523	616	595	842	3
Mar-	527	603	546	616	595	842	3
dia-Based-Kappa	308	615	374	628	595	842	3
para	378	615	395	628	595	842	3
estimar	399	615	427	628	595	842	3
la	432	615	438	628	595	842	3
normalidad	442	615	487	628	595	842	3
multivariante.	491	615	546	628	595	842	3
Finalmente	308	627	351	640	595	842	3
se	354	627	361	640	595	842	3
realizó	363	627	389	640	595	842	3
un	391	627	401	640	595	842	3
modelo	404	627	433	640	595	842	3
de	435	627	444	640	595	842	3
regresión	446	627	481	640	595	842	3
estructural	483	627	525	640	595	842	3
para	527	627	544	640	595	842	3
estudiar	308	639	339	652	595	842	3
la	342	639	348	652	595	842	3
predicción	351	639	391	652	595	842	3
de	394	639	403	652	595	842	3
la	405	639	412	652	595	842	3
satisfacción	414	639	458	652	595	842	3
con	460	639	475	652	595	842	3
la	477	639	484	652	595	842	3
escuela	486	639	513	652	595	842	3
a	516	639	520	652	595	842	3
partir	522	639	544	652	595	842	3
de	308	651	317	664	595	842	3
las	319	651	329	664	595	842	3
conductas	332	651	371	664	595	842	3
disruptivas	373	651	415	664	595	842	3
en	417	651	427	664	595	842	3
Educación	429	651	470	664	595	842	3
Física.	472	651	496	664	595	842	3
Resultados	308	673	359	687	595	842	3
Análisis	307	700	338	711	595	842	3
de	340	700	349	711	595	842	3
ítems	351	700	372	711	595	842	3
de	374	700	383	711	595	842	3
la	385	700	392	711	595	842	3
escala	394	700	416	711	595	842	3
Para	308	723	324	736	595	842	3
el	328	723	334	736	595	842	3
análisis	338	723	365	736	595	842	3
de	369	723	378	736	595	842	3
cada	382	723	399	736	595	842	3
uno	402	723	417	736	595	842	3
de	421	723	430	736	595	842	3
los	434	723	444	736	595	842	3
ítems	448	723	468	736	595	842	3
de	471	723	480	736	595	842	3
la	484	723	490	736	595	842	3
escala	494	723	516	736	595	842	3
evalua-	520	723	546	736	595	842	3
da	308	735	317	748	595	842	3
se	320	735	327	748	595	842	3
ha	330	735	339	748	595	842	3
seguido	342	735	371	748	595	842	3
el	374	735	380	748	595	842	3
procedimiento	383	735	438	748	595	842	3
de	441	735	450	748	595	842	3
análisis	453	735	480	748	595	842	3
en	483	735	492	748	595	842	3
la	495	735	501	748	595	842	3
línea	504	735	522	748	595	842	3
de	525	735	534	748	595	842	3
lo	537	735	544	748	595	842	3
establecido	308	747	349	760	595	842	3
por	352	747	365	760	595	842	3
Carretero-Dios	368	747	425	760	595	842	3
y	427	747	432	760	595	842	3
Pérez	435	747	454	760	595	842	3
(2007).	457	747	485	760	595	842	3
Este	488	747	504	760	595	842	3
análisis	506	747	534	760	595	842	3
es	536	747	544	760	595	842	3
Cuadernos	381	791	411	799	595	842	3
de	413	791	419	799	595	842	3
Psicología	421	791	449	799	595	842	3
del	451	791	459	799	595	842	3
Deporte,	461	791	486	799	595	842	3
vol.	488	791	498	799	595	842	3
16,	499	791	508	799	595	842	3
n.º	510	791	518	799	595	842	3
2	520	791	523	799	595	842	3
(junio)	525	791	544	799	595	842	3
92	51	103	61	116	595	842	4
A.	236	106	242	114	595	842	4
Granero-Gallegos	244	106	291	114	595	842	4
y	293	106	296	114	595	842	4
A.	298	106	304	114	595	842	4
Baena-Extremera	306	106	353	114	595	842	4
necesario	51	135	86	148	595	842	4
para	89	135	105	148	595	842	4
estudiar	108	135	138	148	595	842	4
la	141	135	147	148	595	842	4
conveniencia	150	135	198	148	595	842	4
de	201	135	210	148	595	842	4
mantener	212	135	248	148	595	842	4
cada	251	135	268	148	595	842	4
ítem	270	135	287	148	595	842	4
dentro	51	147	76	160	595	842	4
de	79	147	88	160	595	842	4
cada	91	147	108	160	595	842	4
una	111	147	126	160	595	842	4
de	129	147	138	160	595	842	4
las	141	147	150	160	595	842	4
dimensiones	153	147	200	160	595	842	4
teóricas	203	147	232	160	595	842	4
a	235	147	239	160	595	842	4
la	242	147	248	160	595	842	4
que	251	147	265	160	595	842	4
perte-	268	147	290	160	595	842	4
nece,	51	159	71	172	595	842	4
según	73	159	95	172	595	842	4
la	97	159	104	172	595	842	4
escala	106	159	128	172	595	842	4
original	130	159	160	172	595	842	4
(Krech	162	159	189	172	595	842	4
et	191	159	198	172	595	842	4
al.	200	159	209	172	595	842	4
2010).	212	159	235	172	595	842	4
En	238	159	249	172	595	842	4
el	251	159	257	172	595	842	4
análisis	260	159	287	172	595	842	4
estadístico	51	171	91	184	595	842	4
de	94	171	103	184	595	842	4
ítems	105	171	126	184	595	842	4
se	128	171	136	184	595	842	4
mantuvo	138	171	172	184	595	842	4
la	175	171	182	184	595	842	4
distribución	185	171	230	184	595	842	4
ítem-factor	233	171	274	184	595	842	4
ob-	277	171	290	184	595	842	4
servada	52	183	80	196	595	842	4
en	82	183	91	196	595	842	4
el	94	183	100	196	595	842	4
citado	103	183	126	196	595	842	4
instrumento	129	183	175	196	595	842	4
original.	178	183	210	196	595	842	4
En	212	183	223	196	595	842	4
el	226	183	232	196	595	842	4
estudio	235	183	263	196	595	842	4
de	265	183	274	196	595	842	4
los	277	183	287	196	595	842	4
ítems	51	195	72	208	595	842	4
se	73	195	80	208	595	842	4
analizó	82	195	110	208	595	842	4
si	112	195	117	208	595	842	4
la	119	195	126	208	595	842	4
consistencia	127	195	172	208	595	842	4
interna	174	195	201	208	595	842	4
de	203	195	212	208	595	842	4
la	214	195	220	208	595	842	4
escala	222	195	244	208	595	842	4
aumentaba	246	195	287	208	595	842	4
con	51	207	65	220	595	842	4
la	68	207	75	220	595	842	4
eliminación	78	207	122	220	595	842	4
de	125	207	134	220	595	842	4
algún	137	207	159	220	595	842	4
ítem,	162	207	181	220	595	842	4
así	184	207	194	220	595	842	4
como	197	207	218	220	595	842	4
los	221	207	231	220	595	842	4
requisitos	234	207	270	220	595	842	4
esta-	273	207	290	220	595	842	4
blecidos	52	219	82	232	595	842	4
por	85	219	98	232	595	842	4
Nunnally	102	219	138	232	595	842	4
y	142	219	146	232	595	842	4
Bernstein	150	219	186	232	595	842	4
(1995)	189	219	214	232	595	842	4
para	217	219	234	232	595	842	4
conservar	237	219	273	232	595	842	4
un	277	219	287	232	595	842	4
ítem	51	231	68	244	595	842	4
dentro	71	231	96	244	595	842	4
de	99	231	108	244	595	842	4
un	111	231	122	244	595	842	4
factor:	125	231	149	244	595	842	4
coeficiente	152	231	192	244	595	842	4
de	195	231	204	244	595	842	4
correlación	207	231	248	244	595	842	4
corregido	252	231	287	244	595	842	4
ítem-total	51	243	88	256	595	842	4
(CCIT-c)	91	243	125	256	595	842	4
≥,30,	128	243	147	256	595	842	4
desviación	150	243	189	256	595	842	4
típica	192	243	213	256	595	842	4
(SD)>1,	216	243	244	256	595	842	4
y	247	243	251	256	595	842	4
todas	254	243	274	256	595	842	4
las	277	243	287	256	595	842	4
opciones	51	255	84	268	595	842	4
de	86	255	95	268	595	842	4
respuesta	97	255	131	268	595	842	4
usadas	133	255	158	268	595	842	4
en	160	255	169	268	595	842	4
algún	171	255	192	268	595	842	4
momento.	194	255	233	268	595	842	4
Asimismo,	235	255	275	268	595	842	4
los	277	255	287	268	595	842	4
índices	51	267	78	280	595	842	4
de	80	267	89	280	595	842	4
asimetría	91	267	125	280	595	842	4
y	128	267	132	280	595	842	4
curtosis	134	267	163	280	595	842	4
son	165	267	178	280	595	842	4
próximos	181	267	216	280	595	842	4
a	218	267	222	280	595	842	4
0	224	267	229	280	595	842	4
y	231	267	236	280	595	842	4
<2	238	267	248	280	595	842	4
(Tabla	250	267	274	280	595	842	4
1).	277	267	286	280	595	842	4
Los	63	279	77	292	595	842	4
estadísticos	80	279	123	292	595	842	4
referentes	126	279	162	292	595	842	4
a	165	279	169	292	595	842	4
los	172	279	182	292	595	842	4
ítems	185	279	205	292	595	842	4
de	208	279	217	292	595	842	4
cada	220	279	237	292	595	842	4
factor	240	279	262	292	595	842	4
se	265	279	272	292	595	842	4
pre-	275	279	290	292	595	842	4
sentan	52	291	76	304	595	842	4
en	78	291	87	304	595	842	4
la	89	291	96	304	595	842	4
Tabla	98	291	119	304	595	842	4
1.	121	291	128	304	595	842	4
En	130	291	141	304	595	842	4
la	143	291	150	304	595	842	4
dimensión	152	291	192	304	595	842	4
agresividad	194	291	235	303	595	842	4
cabe	237	291	255	304	595	842	4
destacar	257	291	288	304	595	842	4
que	51	303	65	316	595	842	4
las	69	303	78	316	595	842	4
SD	82	303	94	315	595	842	4
de	97	303	106	316	595	842	4
los	109	303	120	316	595	842	4
ítem	123	303	140	316	595	842	4
1	143	303	148	316	595	842	4
y	152	303	156	316	595	842	4
3	159	303	164	316	595	842	4
fueron	168	303	193	316	595	842	4
>1,	196	303	207	316	595	842	4
pero	211	303	228	316	595	842	4
las	231	303	241	316	595	842	4
de	244	303	253	316	595	842	4
los	257	303	267	316	595	842	4
ítem	270	303	287	316	595	842	4
2	51	315	56	328	595	842	4
y	60	315	64	328	595	842	4
4	68	315	73	328	595	842	4
fueron	77	315	102	328	595	842	4
<1.	106	315	117	328	595	842	4
Además,	121	315	154	328	595	842	4
la	158	315	164	328	595	842	4
consistencia	168	315	213	328	595	842	4
interna	217	315	244	328	595	842	4
de	248	315	257	328	595	842	4
esta	261	315	275	328	595	842	4
di-	279	315	290	328	595	842	4
mensión	51	327	84	340	595	842	4
resultó	87	327	112	340	595	842	4
inadecuada	116	327	159	340	595	842	4
al	162	327	169	340	595	842	4
no	172	327	182	340	595	842	4
alcanzar	185	327	216	340	595	842	4
el	219	327	226	340	595	842	4
mínimo	229	327	260	340	595	842	4
de	263	327	272	340	595	842	4
,70,	275	327	289	340	595	842	4
aunque	52	339	80	352	595	842	4
sube	83	339	100	352	595	842	4
si	103	339	109	352	595	842	4
se	112	339	119	352	595	842	4
elimina	122	339	151	352	595	842	4
alguno	154	339	180	352	595	842	4
de	183	339	192	352	595	842	4
los	195	339	206	352	595	842	4
ítems:	209	339	231	352	595	842	4
2	234	339	239	352	595	842	4
ó	242	339	247	352	595	842	4
4;	250	339	258	352	595	842	4
no	261	339	271	352	595	842	4
obs-	274	339	290	352	595	842	4
tante,	302	135	324	148	595	842	4
habría	327	135	351	148	595	842	4
que	354	135	368	148	595	842	4
probar	371	135	396	148	595	842	4
esta	399	135	413	148	595	842	4
escala	416	135	438	148	595	842	4
eliminando	441	135	485	148	595	842	4
los	488	135	499	148	595	842	4
dos	502	135	515	148	595	842	4
ítems	518	135	538	148	595	842	4
a	302	147	307	160	595	842	4
la	309	147	316	160	595	842	4
vez.	318	147	333	160	595	842	4
Este	335	147	351	160	595	842	4
aspecto	354	147	382	160	595	842	4
hay	385	147	398	160	595	842	4
que	401	147	415	160	595	842	4
tenerlo	417	147	443	160	595	842	4
en	446	147	455	160	595	842	4
cuenta	458	147	483	160	595	842	4
para	485	147	502	160	595	842	4
la	505	147	511	160	595	842	4
evalua-	514	147	541	160	595	842	4
ción	302	159	319	172	595	842	4
del	321	159	332	172	595	842	4
ajuste	335	159	356	172	595	842	4
del	359	159	370	172	595	842	4
modelo	373	159	401	172	595	842	4
con	404	159	418	172	595	842	4
procedimientos	420	159	479	172	595	842	4
confirmatorios.	482	159	540	172	595	842	4
Asimismo,	301	171	342	184	595	842	4
los	345	171	356	184	595	842	4
CCIT-c	359	171	388	183	595	842	4
de	391	171	400	184	595	842	4
los	403	171	413	184	595	842	4
ítems	417	171	437	184	595	842	4
1	440	171	445	184	595	842	4
y	448	171	453	184	595	842	4
3	456	171	461	184	595	842	4
presentaron	464	171	509	184	595	842	4
valores	512	171	538	184	595	842	4
≥,41,	302	183	321	196	595	842	4
mientras	323	183	356	196	595	842	4
que	358	183	372	196	595	842	4
los	374	183	384	196	595	842	4
de	386	183	395	196	595	842	4
los	397	183	408	196	595	842	4
ítems	410	183	430	196	595	842	4
2	432	183	437	196	595	842	4
y	439	183	444	196	595	842	4
4	446	183	451	196	595	842	4
fueron	453	183	478	196	595	842	4
<,30,	480	183	500	196	595	842	4
datos	502	183	522	196	595	842	4
que	524	183	538	196	595	842	4
también	302	195	334	208	595	842	4
recomiendan	336	195	386	208	595	842	4
la	387	195	394	208	595	842	4
eliminación	396	195	441	208	595	842	4
de	443	195	452	208	595	842	4
estos	454	195	472	208	595	842	4
ítems	474	195	494	208	595	842	4
de	496	195	505	208	595	842	4
la	507	195	513	208	595	842	4
escala.	515	195	540	208	595	842	4
Respecto	314	207	349	220	595	842	4
a	352	207	356	220	595	842	4
los	358	207	368	220	595	842	4
ítems	371	207	391	220	595	842	4
del	394	207	405	220	595	842	4
factor	407	207	430	220	595	842	4
irresponsabilidad	432	207	496	219	595	842	4
y	498	207	502	219	595	842	4
bajo	504	207	520	219	595	842	4
com-	522	207	541	219	595	842	4
promiso,	302	219	333	231	595	842	4
los	337	219	348	232	595	842	4
del	351	219	363	232	595	842	4
factor	367	219	389	232	595	842	4
desobediencia	393	219	443	231	595	842	4
de	447	219	456	231	595	842	4
las	459	219	469	231	595	842	4
normas	473	219	500	231	595	842	4
y	504	219	509	232	595	842	4
los	512	219	523	232	595	842	4
del	527	219	538	232	595	842	4
factor	302	231	325	244	595	842	4
perturbador	328	231	373	243	595	842	4
del	376	231	387	243	595	842	4
ambiente	390	231	425	243	595	842	4
de	428	231	437	243	595	842	4
clase,	440	231	459	243	595	842	4
presentaron	462	231	508	244	595	842	4
valores	511	231	538	244	595	842	4
adecuados	302	243	343	256	595	842	4
de	345	243	354	256	595	842	4
SD,	357	243	371	255	595	842	4
consistencia	374	243	420	256	595	842	4
interna	423	243	450	256	595	842	4
y	453	243	457	256	595	842	4
CCIT-c.	460	243	491	255	595	842	4
Los	314	255	328	268	595	842	4
ítems	331	255	351	268	595	842	4
del	353	255	365	268	595	842	4
factor	368	255	389	268	595	842	4
bajo	392	255	407	267	595	842	4
autocontrol	410	255	451	267	595	842	4
personal	454	255	483	267	595	842	4
alcanzaron	486	255	527	268	595	842	4
va-	530	255	541	268	595	842	4
lores	302	267	320	280	595	842	4
de	323	267	332	280	595	842	4
SD>1,	335	267	358	279	595	842	4
pero	361	267	378	280	595	842	4
la	381	267	388	280	595	842	4
consistencia	391	267	436	280	595	842	4
interna	439	267	466	280	595	842	4
de	469	267	478	280	595	842	4
esta	481	267	495	280	595	842	4
dimensión	498	267	538	280	595	842	4
no	302	279	312	292	595	842	4
resultó	315	279	340	292	595	842	4
del	343	279	354	292	595	842	4
todo	357	279	375	292	595	842	4
adecuada	377	279	413	292	595	842	4
al	415	279	422	292	595	842	4
no	425	279	435	292	595	842	4
alcanzar	437	279	469	292	595	842	4
el	472	279	478	292	595	842	4
mínimo	481	279	512	292	595	842	4
de	514	279	523	292	595	842	4
,70,	526	279	540	292	595	842	4
subiendo	303	291	336	304	595	842	4
considerablemente	340	291	409	304	595	842	4
hasta	412	291	432	304	595	842	4
α=,84	435	291	458	304	595	842	4
si	461	291	466	304	595	842	4
se	470	291	477	304	595	842	4
elimina	480	291	508	304	595	842	4
el	512	291	518	304	595	842	4
ítem	521	291	538	304	595	842	4
19.	301	303	312	316	595	842	4
Este	314	303	330	316	595	842	4
aspecto	332	303	360	316	595	842	4
hay	362	303	375	316	595	842	4
que	377	303	391	316	595	842	4
tenerlo	393	303	419	316	595	842	4
en	421	303	430	316	595	842	4
cuenta	432	303	456	316	595	842	4
para	458	303	475	316	595	842	4
la	477	303	483	316	595	842	4
evaluación	485	303	525	316	595	842	4
del	527	303	538	316	595	842	4
ajuste	302	315	324	328	595	842	4
del	327	315	339	328	595	842	4
modelo	342	315	371	328	595	842	4
con	374	315	388	328	595	842	4
procedimientos	392	315	450	328	595	842	4
confirmatorios.	453	315	511	328	595	842	4
Todos	515	315	538	328	595	842	4
los	302	327	313	340	595	842	4
CCIT-c	316	327	344	339	595	842	4
presentaron	347	327	392	340	595	842	4
valores	395	327	421	340	595	842	4
≥,60,	424	327	443	340	595	842	4
a	447	327	451	340	595	842	4
excepción	454	327	491	340	595	842	4
del	494	327	506	340	595	842	4
ítem	509	327	526	340	595	842	4
19,	529	327	540	340	595	842	4
lo	302	339	309	352	595	842	4
que	312	339	325	352	595	842	4
también	328	339	359	352	595	842	4
recomienda	361	339	405	352	595	842	4
la	407	339	414	352	595	842	4
eliminación	416	339	460	352	595	842	4
del	463	339	474	352	595	842	4
ítem	476	339	493	352	595	842	4
de	495	339	504	352	595	842	4
la	506	339	513	352	595	842	4
escala.	515	339	539	352	595	842	4
Tabla	51	364	71	375	595	842	4
1.	73	364	80	375	595	842	4
Estadísticos	82	364	124	375	595	842	4
descriptivos,	127	364	171	375	595	842	4
de	173	364	181	375	595	842	4
consistencia	183	364	226	375	595	842	4
interna	228	364	253	375	595	842	4
y	255	364	259	375	595	842	4
de	261	364	270	375	595	842	4
homogeneidad	272	364	324	375	595	842	4
(N	326	364	336	375	595	842	4
=	338	364	343	375	595	842	4
758).	345	364	363	375	595	842	4
M	307	378	315	390	595	842	4
SD	339	378	350	390	595	842	4
CCIT-c	367	378	393	390	595	842	4
α	405	378	410	390	595	842	4
sin	412	378	422	390	595	842	4
ítem	425	378	440	390	595	842	4
Asimetría	454	378	488	390	595	842	4
Curtosis	501	378	531	390	595	842	4
1.	53	406	60	417	595	842	4
Amenazo	62	406	96	417	595	842	4
a	98	406	101	417	595	842	4
los	104	406	113	417	595	842	4
demás	116	406	138	417	595	842	4
compañeros/as	140	406	192	417	595	842	4
de	194	406	202	417	595	842	4
clase	205	406	221	417	595	842	4
1,38	303	406	319	417	595	842	4
1,15	338	406	352	417	595	842	4
,56	374	406	385	417	595	842	4
,10	417	406	427	417	595	842	4
1,22	463	406	479	417	595	842	4
,95	510	406	521	417	595	842	4
Escala:	54	378	79	390	595	842	4
Agresividad	53	392	93	403	595	842	4
(α=,43)	95	392	121	403	595	842	4
3.	54	420	61	431	595	842	4
Hablo	63	420	85	431	595	842	4
de	87	420	95	431	595	842	4
los	98	420	107	431	595	842	4
demás	110	420	132	431	595	842	4
a	134	420	138	431	595	842	4
sus	140	420	151	431	595	842	4
espaldas	153	420	182	431	595	842	4
1,87	303	420	319	431	595	842	4
1,11	338	420	353	431	595	842	4
,41	375	420	385	431	595	842	4
,10	417	420	427	431	595	842	4
1,19	464	420	478	431	595	842	4
,59	510	420	521	431	595	842	4
2.	54	434	61	445	595	842	4
Hablo	63	434	85	445	595	842	4
correctamente	87	434	138	445	595	842	4
a	140	434	144	445	595	842	4
mis	146	434	159	445	595	842	4
compañeros/as	161	434	213	445	595	842	4
de	215	434	223	445	595	842	4
clase	225	434	242	445	595	842	4
3,96	303	434	319	445	595	842	4
,96	339	434	350	445	595	842	4
,17	375	434	385	445	595	842	4
,49	417	434	428	445	595	842	4
-1,04	461	434	479	445	595	842	4
,38	510	434	521	445	595	842	4
4.	54	448	61	460	595	842	4
Hablo	63	448	85	460	595	842	4
de	87	448	95	460	595	842	4
forma	98	448	119	460	595	842	4
correcta	121	448	149	460	595	842	4
al	151	448	158	460	595	842	4
profesor/a	160	448	195	460	595	842	4
4,20	303	448	319	460	595	842	4
,99	339	448	350	460	595	842	4
,41	375	448	385	460	595	842	4
,53	417	448	428	460	595	842	4
-1,47	461	448	479	460	595	842	4
1,26	508	448	524	460	595	842	4
8.	54	478	61	489	595	842	4
Me	63	478	75	489	595	842	4
muevo	77	478	101	489	595	842	4
lentamente	103	478	142	489	595	842	4
a	144	478	148	489	595	842	4
propósito	150	478	184	489	595	842	4
1,77	303	477	319	488	595	842	4
1,20	337	477	353	488	595	842	4
,56	374	477	385	488	595	842	4
,64	416	477	428	488	595	842	4
1,17	464	477	479	488	595	842	4
1,08	508	477	524	488	595	842	4
7.	54	492	60	503	595	842	4
Busco	62	492	84	503	595	842	4
llamar	86	492	109	503	595	842	4
la	111	492	117	503	595	842	4
atención	119	492	149	503	595	842	4
1,63	303	491	319	502	595	842	4
1.06	337	491	353	502	595	842	4
,50	374	491	385	502	595	842	4
,67	417	491	428	502	595	842	4
1,21	464	491	479	502	595	842	4
1,54	508	491	524	502	595	842	4
Irresponsabilidad	54	463	112	475	595	842	4
y	114	463	118	475	595	842	4
bajo	120	463	134	475	595	842	4
compromiso	137	463	176	475	595	842	4
(α=,73)	179	463	204	475	595	842	4
5.	54	506	60	517	595	842	4
Me	62	506	74	517	595	842	4
quejo	76	506	96	517	595	842	4
habitualmente	98	506	149	517	595	842	4
2,27	303	505	319	516	595	842	4
1,25	337	505	353	516	595	842	4
,51	375	505	385	516	595	842	4
,67	417	505	428	516	595	842	4
,60	465	505	476	516	595	842	4
-,76	508	505	522	516	595	842	4
6.	54	520	61	532	595	842	4
Soy	63	520	76	532	595	842	4
perezoso	78	520	109	532	595	842	4
en	111	520	120	532	595	842	4
clase	122	520	138	532	595	842	4
2,33	303	519	319	531	595	842	4
1,33	337	519	353	531	595	842	4
,49	374	519	385	531	595	842	4
,68	416	519	428	531	595	842	4
,61	465	519	476	531	595	842	4
-,84	508	519	522	531	595	842	4
11.	53	548	64	560	595	842	4
No	66	548	77	560	595	842	4
presto	80	548	101	560	595	842	4
atención	103	548	133	560	595	842	4
en	135	548	144	560	595	842	4
clase	146	548	163	560	595	842	4
de	165	548	173	560	595	842	4
EF	175	548	186	560	595	842	4
1,72	303	547	319	559	595	842	4
1,11	338	547	353	559	595	842	4
,67	374	547	386	559	595	842	4
,66	416	547	428	559	595	842	4
1,46	463	547	479	559	595	842	4
1,11	509	547	524	559	595	842	4
12.	53	563	65	574	595	842	4
No	67	563	78	574	595	842	4
sigo	81	563	94	574	595	842	4
las	97	563	106	574	595	842	4
instrucciones	108	563	155	574	595	842	4
1,60	303	562	319	573	595	842	4
1,02	337	562	353	573	595	842	4
,60	374	562	385	573	595	842	4
,71	417	562	428	573	595	842	4
1,32	463	562	479	573	595	842	4
1,58	509	562	524	573	595	842	4
9.	54	577	60	588	595	842	4
Interrumpo	63	577	104	588	595	842	4
las	106	577	116	588	595	842	4
clases	118	577	138	588	595	842	4
1,54	303	576	319	587	595	842	4
1,01	338	576	353	587	595	842	4
,53	374	576	385	587	595	842	4
,74	417	576	428	587	595	842	4
1,00	463	576	479	587	595	842	4
1,32	509	576	524	587	595	842	4
10.	53	591	64	602	595	842	4
Me	67	591	78	602	595	842	4
siento	81	591	101	602	595	842	4
inseguro	103	591	134	602	595	842	4
en	136	591	145	602	595	842	4
clase	147	591	163	602	595	842	4
de	166	591	174	602	595	842	4
EF	176	591	186	602	595	842	4
1,75	303	590	319	601	595	842	4
1,19	338	590	352	601	595	842	4
,51	375	590	385	601	595	842	4
,76	417	590	428	601	595	842	4
1,47	464	590	479	601	595	842	4
1,01	509	590	524	601	595	842	4
14.	53	619	64	631	595	842	4
Abandono	66	619	104	631	595	842	4
el	106	619	112	631	595	842	4
grupo	114	619	135	631	595	842	4
durante	137	619	165	631	595	842	4
una	167	619	180	631	595	842	4
actividad	182	619	215	631	595	842	4
1,45	304	618	319	630	595	842	4
1,23	337	618	353	630	595	842	4
,69	374	618	385	630	595	842	4
,74	417	618	428	630	595	842	4
1,20	463	618	479	630	595	842	4
1,20	508	618	524	630	595	842	4
15.	53	633	64	645	595	842	4
Miento	66	633	92	645	595	842	4
en	94	633	103	645	595	842	4
clase	105	633	122	645	595	842	4
1,40	303	633	319	644	595	842	4
1,02	337	633	353	644	595	842	4
,69	374	633	385	644	595	842	4
,74	417	633	428	644	595	842	4
1,47	464	633	479	644	595	842	4
1,63	508	633	524	644	595	842	4
16.	53	648	64	659	595	842	4
Me	67	648	78	659	595	842	4
salto	81	648	97	659	595	842	4
las	99	648	108	659	595	842	4
clases	111	648	130	659	595	842	4
de	133	648	141	659	595	842	4
EF	143	648	153	659	595	842	4
1,31	304	647	319	658	595	842	4
1,13	337	647	352	658	595	842	4
,66	374	647	386	658	595	842	4
,75	417	647	428	658	595	842	4
,96	465	647	476	658	595	842	4
,90	510	647	521	658	595	842	4
13.	53	662	64	673	595	842	4
Tengo	67	662	89	673	595	842	4
mucho	91	662	115	673	595	842	4
genio	118	662	137	673	595	842	4
y	139	662	143	673	595	842	4
me	145	662	156	673	595	842	4
enfado	158	662	182	673	595	842	4
1,81	304	661	319	672	595	842	4
1,20	337	661	353	672	595	842	4
,54	374	661	385	672	595	842	4
,83	417	661	428	672	595	842	4
1,42	463	661	479	672	595	842	4
,99	510	661	521	672	595	842	4
Desobediencia	54	534	102	546	595	842	4
de	104	534	112	546	595	842	4
las	114	534	123	546	595	842	4
normas	125	534	150	546	595	842	4
(α=,77)	152	534	179	546	595	842	4
Perturbador	54	605	95	616	595	842	4
del	97	605	107	616	595	842	4
ambiente	109	605	141	616	595	842	4
de	143	605	150	616	595	842	4
clase	153	605	168	616	595	842	4
(α=,81)	170	605	196	617	595	842	4
Bajo	54	676	69	687	595	842	4
autocontrol	71	676	110	687	595	842	4
personal	112	676	139	687	595	842	4
(α=,69)	142	676	168	687	595	842	4
20.	54	690	65	702	595	842	4
Acoso	67	690	89	702	595	842	4
a	91	690	95	702	595	842	4
algunos/as	97	690	134	702	595	842	4
compañeros/as	136	690	188	702	595	842	4
de	191	690	199	702	595	842	4
clase	201	690	218	702	595	842	4
1,33	303	689	319	701	595	842	4
1,14	338	689	352	701	595	842	4
,57	374	689	385	701	595	842	4
,57	417	689	428	701	595	842	4
,98	465	689	476	701	595	842	4
,02	510	689	521	701	595	842	4
17.	53	704	63	716	595	842	4
Soy	66	704	78	716	595	842	4
peleón/a	81	704	110	716	595	842	4
1,42	303	703	319	715	595	842	4
1,08	337	703	353	715	595	842	4
,60	374	703	385	715	595	842	4
,55	417	703	428	715	595	842	4
,48	465	703	476	715	595	842	4
,55	510	703	521	715	595	842	4
18.	53	719	64	730	595	842	4
Me	67	719	78	730	595	842	4
burlo	81	719	99	730	595	842	4
de	102	719	110	730	595	842	4
otros/as	112	719	139	730	595	842	4
compañeros/as	142	719	194	730	595	842	4
de	196	719	204	730	595	842	4
clase	206	719	223	730	595	842	4
1,52	303	718	318	729	595	842	4
1,04	337	718	353	729	595	842	4
,65	374	718	385	729	595	842	4
,51	417	718	428	729	595	842	4
,09	465	718	476	729	595	842	4
,79	510	718	521	729	595	842	4
19.	53	733	64	744	595	842	4
Argumento	66	733	107	744	595	842	4
mis	109	733	122	744	595	842	4
actos	124	733	142	744	595	842	4
2,65	303	732	319	743	595	842	4
1,41	338	732	353	743	595	842	4
,22	374	732	385	743	595	842	4
,84	416	732	428	743	595	842	4
,24	465	732	476	743	595	842	4
-1,24	506	732	524	743	595	842	4
Nota.	54	748	70	757	595	842	4
N=muestra;	72	748	105	757	595	842	4
M=media;	107	748	136	757	595	842	4
SD=Desviación	138	748	181	757	595	842	4
típica;	183	748	200	757	595	842	4
CCIT-c=Coeficiente	202	748	259	757	595	842	4
de	260	748	267	757	595	842	4
correlación	268	748	299	757	595	842	4
corregido	301	748	328	757	595	842	4
ítem-total;	329	748	359	757	595	842	4
α=alfa	361	748	378	757	595	842	4
de	380	748	386	757	595	842	4
Cronbach.	388	748	418	757	595	842	4
Cuadernos	52	791	82	799	595	842	4
de	83	791	90	799	595	842	4
Psicología	92	791	119	799	595	842	4
del	121	791	130	799	595	842	4
Deporte,	131	791	156	799	595	842	4
vol.	158	791	168	799	595	842	4
16,	170	791	179	799	595	842	4
n.º	180	791	188	799	595	842	4
2	190	791	194	799	595	842	4
(junio)	195	791	215	799	595	842	4
Validación	94	106	123	114	595	842	5
española	124	106	147	114	595	842	5
de	149	106	155	114	595	842	5
la	156	106	161	114	595	842	5
versión	163	106	182	114	595	842	5
corta	184	106	197	114	595	842	5
del	198	106	206	114	595	842	5
Physical	208	106	229	114	595	842	5
Education	231	106	259	114	595	842	5
Classroom	260	106	288	114	595	842	5
Instrument	290	106	319	114	595	842	5
para	321	106	333	114	595	842	5
la	335	106	340	114	595	842	5
medición	342	106	366	114	595	842	5
de	368	106	374	114	595	842	5
conductas	376	106	401	114	595	842	5
disruptivas	403	106	432	114	595	842	5
en	434	106	440	114	595	842	5
alumnado	442	106	469	114	595	842	5
de	471	106	477	114	595	842	5
secundaria	479	106	507	114	595	842	5
Análisis	56	136	87	147	595	842	5
factorial	89	136	121	147	595	842	5
confirmatorio	123	136	176	147	595	842	5
Con	57	159	74	172	595	842	5
objeto	76	159	100	172	595	842	5
de	103	159	112	172	595	842	5
examinar	114	159	151	172	595	842	5
la	153	159	160	172	595	842	5
estructura	162	159	201	172	595	842	5
factorial	204	159	236	172	595	842	5
del	238	159	250	172	595	842	5
instrumen-	252	159	296	172	595	842	5
to,	57	171	67	184	595	842	5
se	71	171	78	184	595	842	5
analizaron	81	171	122	184	595	842	5
las	126	171	136	184	595	842	5
propiedades	139	171	186	184	595	842	5
psicométricas	189	171	242	184	595	842	5
de	245	171	254	184	595	842	5
la	257	171	264	184	595	842	5
dimen-	267	171	296	184	595	842	5
sionalización	57	183	108	196	595	842	5
original	111	183	141	196	595	842	5
del	144	183	156	196	595	842	5
PECI,	159	183	183	196	595	842	5
propuesta	186	183	224	196	595	842	5
teóricamente	227	183	277	196	595	842	5
por	280	183	293	196	595	842	5
Krech	57	195	81	208	595	842	5
et	85	195	92	208	595	842	5
al.	96	195	105	208	595	842	5
(2010),	109	195	136	208	595	842	5
mediante	140	195	177	208	595	842	5
modelos	180	195	213	208	595	842	5
de	217	195	226	208	595	842	5
regresión	230	195	265	208	595	842	5
estruc-	269	195	296	208	595	842	5
tural.	57	207	79	220	595	842	5
Se	82	207	91	220	595	842	5
calcularon	95	207	136	220	595	842	5
varios	140	207	163	220	595	842	5
índices	167	207	194	220	595	842	5
de	198	207	207	220	595	842	5
ajuste	211	207	233	220	595	842	5
para	237	207	253	220	595	842	5
la	257	207	264	220	595	842	5
evalua-	268	207	296	220	595	842	5
ción	57	219	74	232	595	842	5
de	76	219	85	232	595	842	5
los	88	219	99	232	595	842	5
modelos,	101	219	136	232	595	842	5
combinando	139	219	188	232	595	842	5
índices	191	219	218	232	595	842	5
de	221	219	230	232	595	842	5
ajuste	232	219	254	232	595	842	5
absolutos	257	219	293	232	595	842	5
y	57	231	61	244	595	842	5
relativos	64	231	97	244	595	842	5
(Markland,	100	231	145	244	595	842	5
2007).	148	231	174	244	595	842	5
Entre	177	231	198	244	595	842	5
los	201	231	212	244	595	842	5
absolutos:	215	231	253	244	595	842	5
el	256	231	263	244	595	842	5
valor	266	231	285	244	595	842	5
p,	288	231	295	243	595	842	5
asociado	57	243	91	256	595	842	5
con	93	243	107	256	595	842	5
el	110	243	116	256	595	842	5
estadístico	119	243	160	256	595	842	5
chi	162	243	174	256	595	842	5
cuadrado	176	243	213	256	595	842	5
(χ	215	243	223	256	595	842	5
2	223	243	226	251	595	842	5
);	226	243	232	256	595	842	5
la	234	243	241	256	595	842	5
ratio	243	243	261	255	595	842	5
entre	264	243	283	256	595	842	5
χ	286	243	290	256	595	842	5
2	290	243	293	251	595	842	5
y	57	255	61	268	595	842	5
grados	64	255	89	268	595	842	5
de	92	255	101	268	595	842	5
libertad	104	255	134	268	595	842	5
(gl)	137	255	151	268	595	842	5
(χ	154	255	162	268	595	842	5
2	162	255	165	263	595	842	5
/gl);	165	255	180	267	595	842	5
las	183	255	193	268	595	842	5
ratios	196	255	217	268	595	842	5
<2,0	220	255	238	268	595	842	5
se	241	255	248	268	595	842	5
consideran	251	255	293	268	595	842	5
como	57	267	79	280	595	842	5
indicadores	81	267	125	280	595	842	5
de	127	267	137	280	595	842	5
muy	139	267	156	280	595	842	5
buen	158	267	177	280	595	842	5
ajuste	179	267	201	280	595	842	5
del	203	267	215	280	595	842	5
modelo	217	267	246	280	595	842	5
(Tabachnik	248	267	293	280	595	842	5
y	57	279	61	292	595	842	5
Fidell,	64	279	88	292	595	842	5
2007),	91	279	117	292	595	842	5
aunque	119	279	148	292	595	842	5
valores	150	279	177	292	595	842	5
<5,0	180	279	197	292	595	842	5
son	199	279	213	292	595	842	5
considerados	215	279	265	292	595	842	5
acepta-	268	279	296	292	595	842	5
bles	57	291	72	304	595	842	5
(Hu	75	291	91	304	595	842	5
y	94	291	98	304	595	842	5
Bentler,	101	291	132	304	595	842	5
1999);	135	291	159	304	595	842	5
GFI	162	291	179	304	595	842	5
(índice	182	291	208	304	595	842	5
de	211	291	220	304	595	842	5
bondad	223	291	253	304	595	842	5
de	256	291	265	304	595	842	5
ajuste).	268	291	295	304	595	842	5
Entre	57	303	78	316	595	842	5
los	82	303	92	316	595	842	5
índices	96	303	123	316	595	842	5
relativos:	127	303	161	316	595	842	5
NFI	165	303	182	316	595	842	5
(índice	185	303	212	316	595	842	5
de	215	303	224	316	595	842	5
ajuste	228	303	250	316	595	842	5
normaliza-	253	303	296	316	595	842	5
do),	57	315	72	328	595	842	5
NNFI	75	315	100	328	595	842	5
(índice	103	315	129	328	595	842	5
de	132	315	141	328	595	842	5
ajuste	144	315	166	328	595	842	5
no	169	315	179	328	595	842	5
normativo)	182	315	225	328	595	842	5
y	228	315	232	328	595	842	5
CFI	235	315	251	328	595	842	5
(índice	254	315	281	328	595	842	5
de	284	315	293	328	595	842	5
ajuste	57	327	79	340	595	842	5
comparativo).	82	327	136	340	595	842	5
También	138	327	173	340	595	842	5
el	176	327	182	340	595	842	5
RMSEA	185	327	219	340	595	842	5
(error	221	327	242	340	595	842	5
de	245	327	254	339	595	842	5
aproxima-	256	327	295	339	595	842	5
ción	57	339	72	351	595	842	5
cuadrático	76	339	115	351	595	842	5
medio),	119	339	147	351	595	842	5
como	151	339	173	352	595	842	5
índice	177	339	201	352	595	842	5
incremental.	205	339	254	352	595	842	5
Los	258	339	271	352	595	842	5
pará-	275	339	296	352	595	842	5
metros	57	351	84	364	595	842	5
estimados	86	351	125	364	595	842	5
se	127	351	134	364	595	842	5
consideran	137	351	179	364	595	842	5
significativos	181	351	232	364	595	842	5
cuando	234	351	263	364	595	842	5
el	265	351	272	364	595	842	5
valor	274	351	293	364	595	842	5
asociado	57	363	91	376	595	842	5
al	93	363	100	376	595	842	5
valor	102	363	122	376	595	842	5
t	124	363	127	375	595	842	5
es	129	363	137	376	595	842	5
superior	139	363	171	376	595	842	5
a	173	363	177	376	595	842	5
1,96	180	363	197	376	595	842	5
(p<,05).	199	363	230	376	595	842	5
En	69	375	80	388	595	842	5
primer	84	375	110	388	595	842	5
lugar	114	375	133	388	595	842	5
se	137	375	144	388	595	842	5
realizó	148	375	174	388	595	842	5
un	178	375	188	388	595	842	5
análisis	192	375	221	388	595	842	5
de	224	375	233	388	595	842	5
la	237	375	244	388	595	842	5
normalidad	247	375	293	388	595	842	5
multivariante	57	387	110	400	595	842	5
de	113	387	122	400	595	842	5
esta	125	387	139	400	595	842	5
escala.	143	387	168	400	595	842	5
Se	171	387	180	400	595	842	5
realizó	183	387	209	400	595	842	5
el	212	387	219	400	595	842	5
test	222	387	234	399	595	842	5
de	237	387	245	399	595	842	5
normalidad	248	387	293	399	595	842	5
basado	57	399	82	411	595	842	5
en	86	399	94	411	595	842	5
la	98	399	105	411	595	842	5
curtosis	109	399	136	411	595	842	5
multivariante	140	399	192	411	595	842	5
relativa	195	399	224	411	595	842	5
(RMK)	228	399	257	412	595	842	5
de	261	399	270	412	595	842	5
PRE-	274	399	296	412	595	842	5
LIS,	57	411	73	424	595	842	5
del	77	411	88	424	595	842	5
programa	92	411	129	424	595	842	5
LISREL	133	411	165	424	595	842	5
8.80.	168	411	189	424	595	842	5
El	192	411	200	424	595	842	5
valor	204	411	223	424	595	842	5
de	226	411	235	424	595	842	5
la	239	411	245	424	595	842	5
curtosis	249	411	276	423	595	842	5
nor-	279	411	295	423	595	842	5
malizada	57	423	92	435	595	842	5
multivariante	95	423	147	435	595	842	5
del	149	423	161	436	595	842	5
PECI	164	423	185	436	595	842	5
fue:	188	423	203	436	595	842	5
143,95	205	423	232	436	595	842	5
(Mardia-Based-	235	423	295	436	595	842	5
Kappa	56	435	81	447	595	842	5
=,705).	84	435	111	448	595	842	5
El	115	435	123	448	595	842	5
valor	127	435	146	448	595	842	5
crítico	150	435	174	448	595	842	5
considerado	178	435	225	448	595	842	5
del	228	435	240	448	595	842	5
test	243	435	257	448	595	842	5
fue	260	435	273	448	595	842	5
1,96	276	435	293	448	595	842	5
(5%).	56	447	78	460	595	842	5
Los	80	447	94	460	595	842	5
resultados	96	447	135	460	595	842	5
del	138	447	149	460	595	842	5
test	152	447	165	460	595	842	5
mostraron	168	447	208	460	595	842	5
que	211	447	225	460	595	842	5
no	227	447	237	460	595	842	5
se	239	447	247	460	595	842	5
puede	249	447	272	460	595	842	5
acep-	275	447	296	460	595	842	5
tar	57	459	68	472	595	842	5
la	70	459	77	472	595	842	5
normalidad	80	459	125	472	595	842	5
multivariante,	127	459	183	472	595	842	5
lo	185	459	192	472	595	842	5
que	195	459	209	472	595	842	5
implica	211	459	240	472	595	842	5
la	243	459	249	472	595	842	5
utilización	252	459	293	472	595	842	5
de	57	471	66	484	595	842	5
estimadores	69	471	115	484	595	842	5
robustos.	118	471	154	484	595	842	5
Por	157	471	170	484	595	842	5
ello,	173	471	189	484	595	842	5
se	192	471	199	484	595	842	5
utilizó	202	471	228	484	595	842	5
el	231	471	237	484	595	842	5
método	240	471	270	484	595	842	5
de	273	471	282	484	595	842	5
es-	285	471	296	484	595	842	5
timación	57	483	92	496	595	842	5
weighted	94	483	127	495	595	842	5
least	130	483	146	495	595	842	5
squares	149	483	175	495	595	842	5
(WLS)	178	483	204	496	595	842	5
del	207	483	218	496	595	842	5
programa	221	483	258	496	595	842	5
LISREL	261	483	293	496	595	842	5
8.80	57	495	75	508	595	842	5
(Jöreskog	78	495	114	508	595	842	5
y	117	495	122	508	595	842	5
Sörbom,	125	495	158	508	595	842	5
2003).	161	495	186	508	595	842	5
La	189	495	199	508	595	842	5
matriz	202	495	227	508	595	842	5
de	230	495	239	508	595	842	5
correlaciones	242	495	293	508	595	842	5
policóricas	57	507	99	520	595	842	5
y	102	507	106	520	595	842	5
la	110	507	116	520	595	842	5
matriz	120	507	145	520	595	842	5
de	148	507	157	520	595	842	5
covarianzas	160	507	205	520	595	842	5
asintóticas	209	507	249	520	595	842	5
fueron	253	507	278	520	595	842	5
uti-	282	507	296	520	595	842	5
lizadas	57	519	83	532	595	842	5
como	86	519	107	532	595	842	5
input	110	519	131	532	595	842	5
para	133	519	150	532	595	842	5
el	152	519	159	532	595	842	5
análisis	161	519	190	532	595	842	5
de	192	519	201	532	595	842	5
los	203	519	214	532	595	842	5
datos.	216	519	239	532	595	842	5
Se	242	519	251	532	595	842	5
hipotetizó	253	519	293	532	595	842	5
un	57	531	68	544	595	842	5
modelo	70	531	99	544	595	842	5
de	102	531	111	544	595	842	5
medida	113	531	142	544	595	842	5
de	145	531	154	544	595	842	5
cinco	156	531	177	544	595	842	5
factores.	180	531	212	544	595	842	5
Algunos	68	543	101	556	595	842	5
autores	105	543	133	556	595	842	5
(Markland,	137	543	182	556	595	842	5
2007)	186	543	210	556	595	842	5
sugieren	214	543	246	556	595	842	5
formular	250	543	285	556	595	842	5
y	289	543	293	556	595	842	5
analizar	57	555	88	568	595	842	5
varios	91	555	114	568	595	842	5
modelos	117	555	150	568	595	842	5
si	153	555	158	568	595	842	5
los	162	555	172	568	595	842	5
datos	175	555	196	568	595	842	5
así	199	555	209	568	595	842	5
lo	212	555	219	568	595	842	5
recomiendan	222	555	273	568	595	842	5
y	276	555	281	568	595	842	5
de	284	555	293	568	595	842	5
reportar	57	567	89	580	595	842	5
los	91	567	102	580	595	842	5
resultados	104	567	143	580	595	842	5
más	146	567	161	580	595	842	5
relevantes.	164	567	204	580	595	842	5
Teniendo	207	567	243	580	595	842	5
en	246	567	255	580	595	842	5
cuenta	258	567	283	580	595	842	5
lo	286	567	293	580	595	842	5
expuesto	57	579	91	592	595	842	5
anteriormente	94	579	148	592	595	842	5
en	151	579	160	592	595	842	5
el	162	579	169	592	595	842	5
análisis	171	579	200	592	595	842	5
de	202	579	211	592	595	842	5
ítems	214	579	235	592	595	842	5
de	237	579	246	592	595	842	5
la	249	579	255	592	595	842	5
escala,	258	579	283	592	595	842	5
es	285	579	293	592	595	842	5
conveniente	57	591	103	604	595	842	5
realizar	106	591	135	604	595	842	5
y	138	591	142	604	595	842	5
comparar	145	591	182	604	595	842	5
varios	185	591	208	604	595	842	5
modelos	211	591	243	604	595	842	5
de	246	591	255	604	595	842	5
regresión	258	591	293	604	595	842	5
estructural	57	603	99	616	595	842	5
para	102	603	119	616	595	842	5
comprobar	121	603	163	616	595	842	5
el	165	603	172	616	595	842	5
que	174	603	188	616	595	842	5
mejor	190	603	213	616	595	842	5
se	215	603	222	616	595	842	5
ajusta.	224	603	249	616	595	842	5
Por	251	603	265	616	595	842	5
ello,	267	603	283	616	595	842	5
se	285	603	293	616	595	842	5
decidió	57	615	85	628	595	842	5
realizar	88	615	117	628	595	842	5
tres	119	615	133	628	595	842	5
modelos:	136	615	170	628	595	842	5
uno	173	615	188	628	595	842	5
con	191	615	205	628	595	842	5
los	207	615	218	628	595	842	5
20	220	615	230	628	595	842	5
ítems	233	615	254	628	595	842	5
de	256	615	265	628	595	842	5
la	268	615	274	628	595	842	5
esca-	277	615	296	628	595	842	5
la,	57	627	66	640	595	842	5
otro	69	627	85	640	595	842	5
modelo	88	627	117	640	595	842	5
suprimiendo	120	627	169	640	595	842	5
los	171	627	182	640	595	842	5
ítems	185	627	205	640	595	842	5
2	208	627	213	640	595	842	5
y	216	627	220	640	595	842	5
4	223	627	228	640	595	842	5
y	230	627	235	640	595	842	5
un	237	627	248	640	595	842	5
último	250	627	277	640	595	842	5
mo-	279	627	296	640	595	842	5
delo	57	639	73	652	595	842	5
de	76	639	85	652	595	842	5
17	88	639	97	652	595	842	5
ítems	99	639	120	652	595	842	5
en	123	639	132	652	595	842	5
el	134	639	141	652	595	842	5
que	143	639	157	652	595	842	5
se	160	639	167	652	595	842	5
suprimieron	170	639	217	652	595	842	5
los	219	639	230	652	595	842	5
ítems	233	639	253	652	595	842	5
2,	256	639	263	652	595	842	5
4	266	639	271	652	595	842	5
y	273	639	278	652	595	842	5
19.	280	639	292	652	595	842	5
A	68	651	74	664	595	842	5
continuación	79	651	130	664	595	842	5
se	134	651	141	664	595	842	5
presentan	145	651	183	664	595	842	5
los	187	651	197	664	595	842	5
resultados	201	651	240	664	595	842	5
del	244	651	256	664	595	842	5
AFC	260	651	279	664	595	842	5
co-	283	651	296	664	595	842	5
rrespondientes	57	663	114	676	595	842	5
a	117	663	121	676	595	842	5
los	124	663	135	676	595	842	5
tres	138	663	152	676	595	842	5
modelos	156	663	188	676	595	842	5
planteados.	192	663	236	676	595	842	5
En	239	663	250	676	595	842	5
el	254	663	260	676	595	842	5
modelo	264	663	293	676	595	842	5
con	57	675	71	688	595	842	5
20	74	675	84	688	595	842	5
ítems	87	675	107	688	595	842	5
destacan	110	675	144	688	595	842	5
tres	146	675	160	688	595	842	5
ítems	163	675	184	688	595	842	5
con	186	675	201	688	595	842	5
bajas	203	675	222	688	595	842	5
cargas	225	675	249	688	595	842	5
factoriales:	252	675	294	688	595	842	5
ítem	57	687	74	700	595	842	5
2	77	687	82	700	595	842	5
(-,55),	85	687	108	700	595	842	5
que	110	687	124	700	595	842	5
presenta	127	687	159	700	595	842	5
además	162	687	190	700	595	842	5
un	193	687	204	700	595	842	5
alto	206	687	221	700	595	842	5
error	223	687	242	700	595	842	5
de	245	687	254	700	595	842	5
medición	257	687	293	700	595	842	5
(,67);	56	699	78	712	595	842	5
ítem	81	699	98	712	595	842	5
4	102	699	107	712	595	842	5
(-,66),	111	699	135	712	595	842	5
con	138	699	153	712	595	842	5
un	156	699	167	712	595	842	5
error	170	699	189	712	595	842	5
de	193	699	202	712	595	842	5
medición	205	699	242	712	595	842	5
de	245	699	254	712	595	842	5
,57;	258	699	272	712	595	842	5
ítem	276	699	293	712	595	842	5
19	56	711	65	724	595	842	5
(,39),	68	711	89	724	595	842	5
con	92	711	107	724	595	842	5
un	110	711	120	724	595	842	5
alto	123	711	138	724	595	842	5
error	141	711	160	724	595	842	5
de	163	711	172	724	595	842	5
medición	175	711	212	724	595	842	5
de	215	711	224	724	595	842	5
,84.	227	711	242	724	595	842	5
Además,	245	711	279	724	595	842	5
los	282	711	293	724	595	842	5
t-value	57	723	83	735	595	842	5
de	86	723	95	736	595	842	5
los	98	723	109	736	595	842	5
ítems	112	723	133	736	595	842	5
2	136	723	141	736	595	842	5
y	144	723	148	736	595	842	5
4	151	723	156	736	595	842	5
fueron	160	723	185	736	595	842	5
<	188	723	193	736	595	842	5
de	196	723	205	736	595	842	5
1,96.	209	723	228	736	595	842	5
Todos	231	723	255	736	595	842	5
los	258	723	269	736	595	842	5
ítems	272	723	293	736	595	842	5
presentaron	57	735	103	748	595	842	5
fiabilidad	105	735	142	748	595	842	5
individual	144	735	184	748	595	842	5
(R	187	735	196	748	595	842	5
2	196	735	199	743	595	842	5
)	199	735	202	748	595	842	5
>,50,	205	735	224	748	595	842	5
excepto	227	735	256	748	595	842	5
el	258	735	265	748	595	842	5
ítem	267	735	285	748	595	842	5
2,	287	735	295	748	595	842	5
4	56	747	61	760	595	842	5
y	65	747	69	760	595	842	5
19.	73	747	84	760	595	842	5
Estos	88	747	108	760	595	842	5
resultados	112	747	151	760	595	842	5
recomiendan	154	747	205	760	595	842	5
la	209	747	215	760	595	842	5
revisión,	219	747	252	760	595	842	5
probando	255	747	293	760	595	842	5
93	534	103	544	116	595	842	5
otros	308	135	327	148	595	842	5
modelos	330	135	363	148	595	842	5
sin	366	135	377	148	595	842	5
estos	380	135	399	148	595	842	5
ítems.	401	135	425	148	595	842	5
El	428	135	436	148	595	842	5
modelo	439	135	468	148	595	842	5
con	471	135	485	148	595	842	5
18	488	135	498	148	595	842	5
ítems	501	135	521	148	595	842	5
se	524	135	531	148	595	842	5
ha	534	135	544	148	595	842	5
realizado	308	147	343	160	595	842	5
sin	345	147	356	160	595	842	5
los	359	147	369	160	595	842	5
ítems	371	147	392	160	595	842	5
2	394	147	399	160	595	842	5
y	402	147	406	160	595	842	5
4.	408	147	416	160	595	842	5
En	418	147	429	160	595	842	5
este	431	147	446	160	595	842	5
modelo	448	147	477	160	595	842	5
resalta	479	147	504	160	595	842	5
el	506	147	513	160	595	842	5
ítem	515	147	532	160	595	842	5
19	535	147	544	160	595	842	5
con	308	159	322	172	595	842	5
una	325	159	339	172	595	842	5
baja	342	159	357	172	595	842	5
carga	360	159	380	172	595	842	5
factorial	383	159	415	172	595	842	5
(,43)	417	159	436	172	595	842	5
y	438	159	442	172	595	842	5
un	445	159	455	172	595	842	5
alto	458	159	472	172	595	842	5
error	475	159	494	172	595	842	5
de	496	159	505	172	595	842	5
medición	507	159	544	172	595	842	5
(,82).	307	171	328	184	595	842	5
Todos	332	171	356	184	595	842	5
los	359	171	370	184	595	842	5
ítems	374	171	394	184	595	842	5
presentaron	398	171	444	184	595	842	5
R	447	171	453	183	595	842	5
2	453	171	456	179	595	842	5
>,50,	460	171	479	184	595	842	5
excepto	483	171	513	184	595	842	5
el	516	171	523	184	595	842	5
ítem	526	171	544	184	595	842	5
19.	307	183	318	196	595	842	5
Igualmente,	321	183	368	196	595	842	5
estos	370	183	389	196	595	842	5
resultados	391	183	430	196	595	842	5
recomiendan	432	183	483	196	595	842	5
la	486	183	492	196	595	842	5
revisión,	495	183	528	196	595	842	5
pro-	530	183	546	196	595	842	5
bando	308	195	333	208	595	842	5
otros	336	195	355	208	595	842	5
modelos	358	195	391	208	595	842	5
sin	394	195	405	208	595	842	5
este	408	195	423	208	595	842	5
ítem.	426	195	446	208	595	842	5
El	449	195	458	208	595	842	5
modelo	461	195	490	208	595	842	5
con	493	195	507	208	595	842	5
17	510	195	520	208	595	842	5
ítems	523	195	544	208	595	842	5
(Figura	307	207	336	220	595	842	5
1)	338	207	346	220	595	842	5
se	348	207	356	220	595	842	5
ha	358	207	368	220	595	842	5
realizado	370	207	405	220	595	842	5
sin	408	207	419	220	595	842	5
los	421	207	432	220	595	842	5
ítems	434	207	455	220	595	842	5
2,	458	207	465	220	595	842	5
4	468	207	473	220	595	842	5
y	475	207	480	220	595	842	5
19.	482	207	494	220	595	842	5
En	496	207	507	220	595	842	5
este	510	207	524	220	595	842	5
caso,	527	207	546	220	595	842	5
todos	308	219	329	232	595	842	5
los	333	219	343	232	595	842	5
ítems	347	219	368	232	595	842	5
presentan	371	219	409	232	595	842	5
cargas	412	219	436	232	595	842	5
factoriales	440	219	479	232	595	842	5
altas,	483	219	503	232	595	842	5
R	507	219	512	231	595	842	5
2	513	219	516	227	595	842	5
>,50	519	219	536	232	595	842	5
y	540	219	544	232	595	842	5
t-value	308	231	334	243	595	842	5
>1,96.	336	231	360	244	595	842	5
Figura	311	629	335	639	595	842	5
1.	339	629	346	639	595	842	5
Path	350	628	366	640	595	842	5
Diagram	371	628	403	640	595	842	5
del	407	628	418	640	595	842	5
AFC,	423	628	442	640	595	842	5
con	447	628	460	640	595	842	5
pesos	464	628	483	640	595	842	5
estandarizados	488	628	540	640	595	842	5
y	311	640	315	652	595	842	5
errores	318	640	342	652	595	842	5
de	345	640	353	652	595	842	5
medición	356	640	389	652	595	842	5
de	392	640	400	652	595	842	5
cada	403	640	419	652	595	842	5
uno	422	640	436	652	595	842	5
de	439	640	447	652	595	842	5
los	451	640	460	652	595	842	5
ítems	463	640	482	652	595	842	5
del	485	640	496	652	595	842	5
CCDEF	499	640	529	652	595	842	5
en	532	640	540	652	595	842	5
alumnado	311	652	347	664	595	842	5
de	349	652	357	664	595	842	5
EF	359	652	370	664	595	842	5
en	372	652	380	664	595	842	5
secundaria.	382	652	423	664	595	842	5
AGR=agresividad;	311	665	362	674	595	842	5
IRR=irresponsabilidad	363	665	427	674	595	842	5
y	428	665	431	674	595	842	5
bajo	433	665	444	674	595	842	5
compromiso;	446	665	482	674	595	842	5
DES=desobediencia	484	665	540	674	595	842	5
de	311	677	317	686	595	842	5
las	319	677	326	686	595	842	5
normas;	328	677	351	686	595	842	5
PER=perturbador	352	677	402	686	595	842	5
del	404	677	412	686	595	842	5
ambiente	414	677	440	686	595	842	5
de	442	677	448	686	595	842	5
clase;	450	677	465	686	595	842	5
BAP=bajo	467	677	495	686	595	842	5
autocontrol	497	677	529	686	595	842	5
per-	531	677	542	686	595	842	5
sonal.	311	689	327	698	595	842	5
En	308	711	319	724	595	842	5
la	321	711	328	724	595	842	5
Tabla	330	711	352	724	595	842	5
2	354	711	359	724	595	842	5
se	361	711	368	724	595	842	5
pueden	371	711	399	724	595	842	5
observar	401	711	434	724	595	842	5
los	437	711	447	724	595	842	5
índices	449	711	477	724	595	842	5
de	479	711	488	724	595	842	5
ajuste	490	711	512	724	595	842	5
de	515	711	524	724	595	842	5
cada	526	711	544	724	595	842	5
modelo	308	723	337	736	595	842	5
evaluado.	342	723	379	736	595	842	5
Los	383	723	397	736	595	842	5
tres	402	723	416	736	595	842	5
modelos	421	723	453	736	595	842	5
mostraron	458	723	498	736	595	842	5
índices	503	723	530	736	595	842	5
de	535	723	544	736	595	842	5
ajuste	308	735	330	748	595	842	5
aceptables,	333	735	375	748	595	842	5
siendo	377	735	402	748	595	842	5
muy	405	735	422	748	595	842	5
buenos	424	735	452	748	595	842	5
estos	454	735	473	748	595	842	5
índices	476	735	503	748	595	842	5
en	506	735	515	748	595	842	5
los	517	735	528	748	595	842	5
mo-	530	735	546	748	595	842	5
delos	308	747	328	760	595	842	5
17	331	747	340	760	595	842	5
y	343	747	348	760	595	842	5
18.	351	747	363	760	595	842	5
No	366	747	378	760	595	842	5
obstante,	381	747	417	760	595	842	5
el	420	747	426	760	595	842	5
modelo	429	747	459	760	595	842	5
de	462	747	471	760	595	842	5
17	474	747	483	760	595	842	5
ítems	486	747	507	760	595	842	5
es	510	747	517	760	595	842	5
el	520	747	527	760	595	842	5
úni-	530	747	546	760	595	842	5
Cuadernos	381	791	411	799	595	842	5
de	413	791	419	799	595	842	5
Psicología	421	791	449	799	595	842	5
del	451	791	459	799	595	842	5
Deporte,	461	791	486	799	595	842	5
vol.	488	791	498	799	595	842	5
16,	499	791	508	799	595	842	5
n.º	510	791	518	799	595	842	5
2	520	791	523	799	595	842	5
(junio)	525	791	544	799	595	842	5
94	51	103	61	116	595	842	6
A.	236	106	242	114	595	842	6
Granero-Gallegos	244	106	291	114	595	842	6
y	293	106	296	114	595	842	6
A.	298	106	304	114	595	842	6
Baena-Extremera	306	106	353	114	595	842	6
co	51	135	60	148	595	842	6
de	63	135	72	148	595	842	6
los	75	135	86	148	595	842	6
expuestos	88	135	126	148	595	842	6
que	128	135	142	148	595	842	6
presenta	145	135	177	148	595	842	6
los	180	135	190	148	595	842	6
requisitos	193	135	230	148	595	842	6
mínimos	233	135	268	148	595	842	6
para	270	135	287	148	595	842	6
poder	51	147	74	160	595	842	6
garantizarla	77	147	123	160	595	842	6
validez	126	147	152	159	595	842	6
convergente	155	147	198	159	595	842	6
(Hair,	201	147	225	160	595	842	6
Black,	228	147	252	160	595	842	6
Babin,	255	147	280	160	595	842	6
y	283	147	288	160	595	842	6
Anderson,	301	135	341	148	595	842	6
2009):	345	135	371	148	595	842	6
cargas	374	135	399	148	595	842	6
factoriales	402	135	442	148	595	842	6
estandarizadas	445	135	502	148	595	842	6
elevadas	506	135	538	148	595	842	6
(>,60)	302	147	325	160	595	842	6
y	327	147	332	160	595	842	6
estadísticamente	334	147	399	160	595	842	6
significativas	401	147	451	160	595	842	6
(t-value>1,96).	454	147	510	160	595	842	6
Tabla	51	171	73	183	595	842	6
2.	76	171	84	183	595	842	6
Índices	86	172	112	183	595	842	6
de	114	172	122	183	595	842	6
ajuste	124	172	144	183	595	842	6
de	146	172	155	183	595	842	6
cada	157	172	173	183	595	842	6
modelo.	175	172	204	183	595	842	6
Modelos	54	185	85	197	595	842	6
χ	115	185	119	197	595	842	6
2	119	186	122	192	595	842	6
gl	160	185	166	197	595	842	6
p	205	185	209	197	595	842	6
χ	243	185	247	197	595	842	6
2	248	186	250	192	595	842	6
/gl	250	185	259	197	595	842	6
GFI	288	185	303	197	595	842	6
NFI	333	185	348	197	595	842	6
NNFI	373	185	396	197	595	842	6
CFI	421	185	436	197	595	842	6
RMSEA	458	185	488	197	595	842	6
ECVI	506	185	528	197	595	842	6
20	54	200	63	211	595	842	6
ítems	65	200	84	211	595	842	6
452,55	107	200	131	211	595	842	6
160	156	200	169	211	595	842	6
,000	198	200	214	211	595	842	6
2,82	243	200	259	211	595	842	6
,98	289	200	300	211	595	842	6
,95	333	200	345	211	595	842	6
,96	378	200	389	211	595	842	6
,97	422	200	433	211	595	842	6
,049	464	200	480	211	595	842	6
,555	508	200	523	211	595	842	6
18	53	214	62	225	595	842	6
ítems	64	214	83	225	595	842	6
238,14	107	214	131	225	595	842	6
125	156	214	169	225	595	842	6
,000	198	214	214	225	595	842	6
1,90	243	214	259	225	595	842	6
,99	289	214	300	225	595	842	6
,97	334	214	345	225	595	842	6
,98	378	214	389	225	595	842	6
,98	422	214	433	225	595	842	6
,035	464	214	479	225	595	842	6
,452	508	214	523	225	595	842	6
17	53	228	62	239	595	842	6
ítems	64	228	83	239	595	842	6
207,48	107	228	131	239	595	842	6
109	156	228	169	239	595	842	6
,000	198	228	214	239	595	842	6
1,90	243	228	259	239	595	842	6
,99	289	228	300	239	595	842	6
,97	334	228	345	239	595	842	6
,98	378	228	389	239	595	842	6
,98	422	228	433	239	595	842	6
,034	464	228	480	239	595	842	6
,404	508	228	524	239	595	842	6
Nota:	54	242	70	251	595	842	6
χ	72	242	75	251	595	842	6
2	75	243	77	248	595	842	6
=	79	242	83	251	595	842	6
chi	84	242	93	251	595	842	6
cuadrado;	95	242	123	251	595	842	6
gl=grados	124	242	151	251	595	842	6
de	153	242	159	251	595	842	6
libertad;	161	242	184	251	595	842	6
NFI=índice	186	242	218	251	595	842	6
de	220	242	226	251	595	842	6
ajuste	227	242	243	251	595	842	6
normalizado;	244	242	281	251	595	842	6
NNFI=índice	282	242	320	251	595	842	6
de	322	242	327	251	595	842	6
ajuste	329	242	345	251	595	842	6
no	346	242	353	251	595	842	6
normativo;	355	242	384	251	595	842	6
CFI=índice	386	242	417	251	595	842	6
de	419	242	425	251	595	842	6
ajuste	426	242	442	251	595	842	6
comparativo;	443	242	478	251	595	842	6
RMSEA=error	480	242	521	251	595	842	6
de	523	242	529	251	595	842	6
aproximación	54	254	92	263	595	842	6
cuadrático	94	254	124	263	595	842	6
medio.	125	254	145	263	595	842	6
Con	51	279	68	292	595	842	6
el	71	279	78	292	595	842	6
fin	81	279	91	292	595	842	6
de	94	279	103	292	595	842	6
ratificar	106	279	137	292	595	842	6
estos	140	279	159	292	595	842	6
resultados	162	279	201	292	595	842	6
se	204	279	211	292	595	842	6
realizaron,	214	279	255	292	595	842	6
además,	258	279	289	292	595	842	6
dos	51	291	65	304	595	842	6
procedimientos:	67	291	130	304	595	842	6
(a)	132	291	142	304	595	842	6
se	145	291	152	304	595	842	6
analizaron	154	291	195	304	595	842	6
las	198	291	208	304	595	842	6
diferencias	210	291	252	304	595	842	6
entre	254	291	274	304	595	842	6
los	277	291	287	304	595	842	6
valores	51	303	78	316	595	842	6
de	81	303	90	316	595	842	6
χ	93	303	98	316	595	842	6
2	98	303	101	311	595	842	6
asociados	103	303	139	316	595	842	6
con	142	303	157	316	595	842	6
los	160	303	170	316	595	842	6
modelos	173	303	206	316	595	842	6
anidados	209	303	244	316	595	842	6
(Δχ	247	303	261	316	595	842	6
2	261	303	264	311	595	842	6
);	264	303	269	316	595	842	6
esta	272	303	287	316	595	842	6
diferencia	51	315	90	328	595	842	6
se	93	315	100	328	595	842	6
distribuye	103	315	142	328	595	842	6
como	145	315	167	328	595	842	6
un	170	315	180	328	595	842	6
χ	183	315	188	328	595	842	6
2	188	315	191	323	595	842	6
con	192	315	207	328	595	842	6
los	210	315	220	328	595	842	6
gl	223	315	229	327	595	842	6
igual	232	315	252	328	595	842	6
a	255	315	259	328	595	842	6
la	262	315	269	328	595	842	6
dife-	272	315	290	328	595	842	6
rencia	51	327	75	340	595	842	6
de	78	327	87	340	595	842	6
los	90	327	101	340	595	842	6
gl	104	327	111	339	595	842	6
de	114	327	123	340	595	842	6
los	126	327	137	340	595	842	6
modelos	140	327	173	340	595	842	6
anidados;	176	327	214	340	595	842	6
de	217	327	226	340	595	842	6
esta	229	327	244	340	595	842	6
manera	247	327	276	340	595	842	6
se	280	327	287	340	595	842	6
comprueba	51	339	95	352	595	842	6
estadísticamente	98	339	162	352	595	842	6
la	165	339	172	352	595	842	6
diferencia	175	339	213	352	595	842	6
entre	216	339	236	352	595	842	6
dos	239	339	252	352	595	842	6
modelos	255	339	287	352	595	842	6
anidados	52	351	86	364	595	842	6
(Bentler	90	351	122	364	595	842	6
y	125	351	130	364	595	842	6
Bonnet,	133	351	164	364	595	842	6
1980);	168	351	193	364	595	842	6
(b)	196	351	207	364	595	842	6
se	211	351	218	364	595	842	6
calculó	222	351	250	364	595	842	6
el	253	351	260	364	595	842	6
índice	263	351	287	364	595	842	6
de	51	363	61	376	595	842	6
validación	63	363	103	376	595	842	6
cruzada	105	363	136	376	595	842	6
esperada	138	363	172	376	595	842	6
(ECVI)	174	363	205	376	595	842	6
de	207	363	216	376	595	842	6
cada	219	363	237	376	595	842	6
modelo,	239	363	271	376	595	842	6
que	273	363	287	376	595	842	6
contempla	51	375	92	388	595	842	6
tanto	95	375	116	388	595	842	6
el	119	375	125	388	595	842	6
ajuste	128	375	150	388	595	842	6
como	153	375	175	388	595	842	6
la	178	375	184	388	595	842	6
parsimonia	187	375	231	388	595	842	6
del	234	375	246	388	595	842	6
modelo,	249	375	280	388	595	842	6
y	283	375	288	388	595	842	6
ajusta	52	387	74	400	595	842	6
mejor	77	387	99	400	595	842	6
el	102	387	109	400	595	842	6
modelo	112	387	141	400	595	842	6
que	144	387	158	400	595	842	6
presente	161	387	193	400	595	842	6
un	196	387	207	400	595	842	6
valor	210	387	229	400	595	842	6
más	233	387	248	400	595	842	6
bajo.	251	387	270	400	595	842	6
Los	273	387	287	400	595	842	6
análisis	52	399	80	412	595	842	6
de	83	399	92	412	595	842	6
las	96	399	106	412	595	842	6
diferencias	109	399	151	412	595	842	6
en	154	399	163	412	595	842	6
χ	166	399	171	412	595	842	6
2	171	399	174	407	595	842	6
entre	176	399	195	412	595	842	6
el	199	399	205	412	595	842	6
modelo	208	399	237	412	595	842	6
de	241	399	250	412	595	842	6
20	253	399	263	412	595	842	6
ítems	266	399	287	412	595	842	6
y	51	411	56	424	595	842	6
el	59	411	65	424	595	842	6
de	69	411	78	424	595	842	6
18	81	411	90	424	595	842	6
mostró:	93	411	123	424	595	842	6
Δχ	126	411	137	424	595	842	6
2(35)	137	411	150	425	595	842	6
=214,41;	150	411	182	424	595	842	6
y	186	411	190	424	595	842	6
el	193	411	200	424	595	842	6
realizado	203	411	238	424	595	842	6
entre	241	411	261	424	595	842	6
el	264	411	271	424	595	842	6
mo-	274	411	290	424	595	842	6
delo	51	423	68	436	595	842	6
de	70	423	80	436	595	842	6
18	82	423	92	436	595	842	6
ítems	94	423	115	436	595	842	6
y	118	423	122	436	595	842	6
el	125	423	131	436	595	842	6
17	134	423	143	436	595	842	6
ítems	146	423	167	436	595	842	6
Δχ	169	423	180	436	595	842	6
2(16)	180	423	192	437	595	842	6
=30,56.	193	423	222	436	595	842	6
Estos	225	423	246	436	595	842	6
resultados	248	423	287	436	595	842	6
demuestran	51	435	97	448	595	842	6
que	100	435	114	448	595	842	6
el	117	435	123	448	595	842	6
modelo	126	435	155	448	595	842	6
estructural	158	435	200	448	595	842	6
de	203	435	212	448	595	842	6
cinco	215	435	236	448	595	842	6
factores	239	435	269	448	595	842	6
y	271	435	276	448	595	842	6
17	279	435	288	448	595	842	6
ítems	51	447	72	460	595	842	6
es	76	447	83	460	595	842	6
el	87	447	94	460	595	842	6
que	98	447	112	460	595	842	6
mejor	115	447	138	460	595	842	6
se	142	447	149	460	595	842	6
ajusta	153	447	175	460	595	842	6
a	179	447	183	460	595	842	6
los	187	447	197	460	595	842	6
datos;	201	447	224	460	595	842	6
asimismo,	228	447	267	460	595	842	6
tam-	271	447	290	460	595	842	6
bién	52	459	68	472	595	842	6
este	71	459	85	472	595	842	6
modelo	88	459	117	472	595	842	6
presentó	119	459	152	472	595	842	6
el	155	459	161	472	595	842	6
ECVI	164	459	187	472	595	842	6
más	190	459	206	472	595	842	6
bajo.	208	459	227	472	595	842	6
En	229	459	241	472	595	842	6
el	243	459	250	472	595	842	6
Anexo	252	459	277	472	595	842	6
se	280	459	287	472	595	842	6
recoge	51	471	76	484	595	842	6
la	79	471	86	484	595	842	6
versión	89	471	117	484	595	842	6
definitiva	120	471	156	484	595	842	6
del	160	471	171	484	595	842	6
PECI	174	471	196	484	595	842	6
en	199	471	208	484	595	842	6
su	212	471	220	484	595	842	6
versión	223	471	251	484	595	842	6
española	254	471	287	484	595	842	6
(CCDEF)	51	483	90	496	595	842	6
(17	93	483	105	496	595	842	6
ítems).	107	483	133	496	595	842	6
Fiabilidad	51	508	90	519	595	842	6
y	92	508	97	519	595	842	6
validez	99	508	125	519	595	842	6
de	128	508	137	519	595	842	6
la	139	508	145	519	595	842	6
escala	148	508	170	519	595	842	6
Para	51	531	68	544	595	842	6
evaluar	71	531	99	544	595	842	6
la	102	531	109	544	595	842	6
consistencia	112	531	158	544	595	842	6
interna	161	531	189	544	595	842	6
de	191	531	201	544	595	842	6
cada	203	531	221	544	595	842	6
dimensión	224	531	265	544	595	842	6
se	268	531	275	544	595	842	6
ha	278	531	287	544	595	842	6
utilizado	51	543	86	556	595	842	6
el	90	543	96	556	595	842	6
alfa	100	543	114	556	595	842	6
de	118	543	127	556	595	842	6
Cronbach	131	543	169	556	595	842	6
pero,	173	543	193	556	595	842	6
además,	197	543	228	556	595	842	6
en	232	543	241	556	595	842	6
el	245	543	251	556	595	842	6
AFC	255	543	274	556	595	842	6
de	278	543	287	556	595	842	6
escalas	51	555	78	568	595	842	6
con	81	555	95	568	595	842	6
naturaleza	98	555	139	568	595	842	6
ordinal	142	555	170	568	595	842	6
de	173	555	183	568	595	842	6
la	186	555	192	568	595	842	6
matriz	196	555	221	568	595	842	6
de	224	555	233	568	595	842	6
correlaciones,	236	555	289	568	595	842	6
también	51	567	84	580	595	842	6
resulta	88	567	114	580	595	842	6
interesante	118	567	161	580	595	842	6
ofrecer	165	567	192	580	595	842	6
los	196	567	207	580	595	842	6
datos	211	567	232	580	595	842	6
de	237	567	246	580	595	842	6
fiabilidad	250	567	287	579	595	842	6
compuesta	51	579	89	591	595	842	6
y	92	579	97	592	595	842	6
varianza	100	579	133	591	595	842	6
media	136	579	160	591	595	842	6
extraída	163	579	194	591	595	842	6
(AVE	197	579	218	592	595	842	6
-	221	579	225	592	595	842	6
Average	228	579	257	591	595	842	6
Varian-	260	579	290	591	595	842	6
ce	51	591	58	603	595	842	6
Extracted)	61	591	101	603	595	842	6
de	104	591	113	604	595	842	6
cada	116	591	134	604	595	842	6
dimensión.	137	591	181	604	595	842	6
Incluso	184	591	212	604	595	842	6
en	215	591	225	604	595	842	6
el	228	591	234	604	595	842	6
factor	237	591	260	604	595	842	6
1,	263	591	270	604	595	842	6
que	273	591	287	604	595	842	6
aunque	52	603	80	616	595	842	6
presenta	83	603	115	616	595	842	6
un	119	603	129	616	595	842	6
alfa	133	603	147	616	595	842	6
de	150	603	159	616	595	842	6
Cronbach	162	603	201	616	595	842	6
inferior	204	603	233	616	595	842	6
a	237	603	241	616	595	842	6
,70,	244	603	258	616	595	842	6
podría	262	603	287	616	595	842	6
ser	52	615	62	628	595	842	6
cuestionado,	66	615	115	628	595	842	6
se	119	615	126	628	595	842	6
ha	129	615	139	628	595	842	6
de	142	615	151	628	595	842	6
apuntar	155	615	185	628	595	842	6
que	189	615	203	628	595	842	6
dado	207	615	226	628	595	842	6
el	230	615	236	628	595	842	6
pequeño	240	615	273	628	595	842	6
nú-	277	615	290	628	595	842	6
mero	51	627	71	640	595	842	6
de	75	627	84	640	595	842	6
ítems	88	627	108	640	595	842	6
(2)	112	627	123	640	595	842	6
se	127	627	134	640	595	842	6
puede	138	627	161	640	595	842	6
considerar	165	627	205	640	595	842	6
aceptable,	208	627	247	640	595	842	6
según	250	627	273	640	595	842	6
Ta-	277	627	290	640	595	842	6
ylor,	51	639	68	652	595	842	6
Ntoumanis	72	639	116	652	595	842	6
y	120	639	125	652	595	842	6
Standage	128	639	164	652	595	842	6
(2008);	168	639	196	652	595	842	6
por	200	639	213	652	595	842	6
otro	217	639	233	652	595	842	6
lado,	237	639	256	652	595	842	6
la	260	639	266	652	595	842	6
fiabi-	270	639	290	652	595	842	6
lidad	51	651	71	664	595	842	6
compuestas	75	651	120	664	595	842	6
se	123	651	130	664	595	842	6
considera	134	651	170	664	595	842	6
más	174	651	189	664	595	842	6
adecuado	193	651	230	664	595	842	6
que	233	651	247	664	595	842	6
el	250	651	257	664	595	842	6
alfa	260	651	274	664	595	842	6
de	278	651	287	664	595	842	6
Cronbach	51	663	90	676	595	842	6
porque	94	663	121	676	595	842	6
no	124	663	134	676	595	842	6
depende	138	663	171	676	595	842	6
del	174	663	186	676	595	842	6
número	189	663	220	676	595	842	6
de	223	663	232	676	595	842	6
atributos	236	663	270	676	595	842	6
aso-	274	663	290	676	595	842	6
ciados	51	675	76	688	595	842	6
a	78	675	82	688	595	842	6
cada	85	675	102	688	595	842	6
concepto	105	675	140	688	595	842	6
(Vandenbosch,	143	675	201	688	595	842	6
1996).	204	675	229	688	595	842	6
La	231	675	241	688	595	842	6
AVE	244	675	261	687	595	842	6
refleja	264	675	287	688	595	842	6
la	51	687	58	700	595	842	6
cantidad	61	687	95	700	595	842	6
total	98	687	116	700	595	842	6
de	118	687	128	700	595	842	6
varianza	130	687	163	700	595	842	6
de	166	687	175	700	595	842	6
los	178	687	188	700	595	842	6
indicadores	191	687	236	700	595	842	6
recogida	239	687	272	700	595	842	6
por	274	687	288	700	595	842	6
el	51	699	58	712	595	842	6
constructo	62	699	103	712	595	842	6
latente;	107	699	135	712	595	842	6
a	139	699	143	712	595	842	6
valor	147	699	166	712	595	842	6
más	170	699	186	712	595	842	6
alto,	189	699	206	712	595	842	6
más	210	699	226	712	595	842	6
representativos	229	699	287	712	595	842	6
son	52	711	65	724	595	842	6
los	68	711	79	724	595	842	6
indicadores	82	711	126	724	595	842	6
de	129	711	138	724	595	842	6
la	141	711	148	724	595	842	6
dimensión	151	711	192	724	595	842	6
crítica	195	711	219	724	595	842	6
en	222	711	231	724	595	842	6
la	234	711	241	724	595	842	6
que	244	711	257	724	595	842	6
cargan.	260	711	289	724	595	842	6
Según	51	723	76	736	595	842	6
Hair	78	723	96	736	595	842	6
et	98	723	105	736	595	842	6
al.	107	723	117	736	595	842	6
(2009)	119	723	145	736	595	842	6
la	147	723	154	736	595	842	6
fiabilidad	156	723	193	735	595	842	6
compuesta	195	723	233	735	595	842	6
debe	235	723	253	736	595	842	6
tener	255	723	275	736	595	842	6
un	277	723	287	736	595	842	6
valor	51	735	71	748	595	842	6
mínimo	73	735	105	748	595	842	6
de	108	735	117	748	595	842	6
,70	120	735	132	748	595	842	6
y	135	735	139	748	595	842	6
la	142	735	149	748	595	842	6
AVE	152	735	169	747	595	842	6
de	172	735	181	748	595	842	6
,50.	184	735	199	748	595	842	6
En	202	735	213	748	595	842	6
la	216	735	223	748	595	842	6
Tabla	225	735	247	748	595	842	6
3	250	735	255	748	595	842	6
se	258	735	265	748	595	842	6
expo-	268	735	290	748	595	842	6
nen	51	747	66	760	595	842	6
los	68	747	79	760	595	842	6
datos	81	747	102	760	595	842	6
de	104	747	113	760	595	842	6
fiabilidad	116	747	153	760	595	842	6
y	155	747	160	760	595	842	6
validez	162	747	189	760	595	842	6
de	192	747	201	760	595	842	6
la	203	747	210	760	595	842	6
escala.	212	747	238	760	595	842	6
Cuadernos	52	791	82	799	595	842	6
de	83	791	90	799	595	842	6
Psicología	92	791	119	799	595	842	6
del	121	791	130	799	595	842	6
Deporte,	131	791	156	799	595	842	6
vol.	158	791	168	799	595	842	6
16,	170	791	179	799	595	842	6
n.º	180	791	188	799	595	842	6
2	190	791	194	799	595	842	6
(junio)	195	791	215	799	595	842	6
Tabla	302	280	322	291	595	842	6
3.	324	280	331	291	595	842	6
Fiabilidad	333	280	369	291	595	842	6
y	371	280	375	291	595	842	6
validez	378	280	402	291	595	842	6
de	404	280	413	291	595	842	6
la	415	280	421	291	595	842	6
escala.	423	280	446	291	595	842	6
Fiabilidad	434	293	470	305	595	842	6
Alfa	505	293	520	305	595	842	6
de	522	293	531	305	595	842	6
AVE	477	299	494	310	595	842	6
compuesta	433	304	471	316	595	842	6
Cronbach	501	304	536	316	595	842	6
,58	512	317	523	328	595	842	6
Agresividad	302	318	342	329	595	842	6
,84	445	318	457	329	595	842	6
,73	512	331	523	342	595	842	6
Irresponsabilidad	303	332	362	343	595	842	6
y	364	332	367	343	595	842	6
bajo	369	332	384	343	595	842	6
compromiso	386	332	426	343	595	842	6
,87	446	332	457	343	595	842	6
,64	479	332	491	343	595	842	6
,77	512	345	523	356	595	842	6
Desobediencia	303	346	351	357	595	842	6
de	353	346	361	357	595	842	6
las	363	346	372	357	595	842	6
normas	374	346	399	357	595	842	6
,94	445	346	457	357	595	842	6
,81	480	346	491	357	595	842	6
CCDEF	304	299	333	310	595	842	6
-	336	299	339	310	595	842	6
modelo	341	299	367	310	595	842	6
17	370	299	378	310	595	842	6
ítems	380	299	399	310	595	842	6
Perturbador	303	360	345	371	595	842	6
del	347	360	357	371	595	842	6
ambiente	359	360	390	371	595	842	6
de	392	360	400	371	595	842	6
clase	402	360	417	371	595	842	6
,96	445	360	457	372	595	842	6
,87	480	360	491	372	595	842	6
,81	512	359	523	371	595	842	6
Bajo	303	374	318	386	595	842	6
autocontrol	321	374	359	386	595	842	6
personal	361	374	389	386	595	842	6
,97	446	374	457	386	595	842	6
,92	479	374	491	386	595	842	6
,84	512	373	523	385	595	842	6
Nota.	304	390	320	398	595	842	6
AVE=Varianza	322	390	363	398	595	842	6
media	365	390	382	398	595	842	6
extractada.	383	390	414	398	595	842	6
Se	302	411	311	424	595	842	6
evaluó	314	411	339	424	595	842	6
la	341	411	348	424	595	842	6
estabilidad	351	411	393	424	595	842	6
temporal	395	411	430	424	595	842	6
del	433	411	445	424	595	842	6
instrumento	447	411	495	424	595	842	6
con	498	411	512	424	595	842	6
la	515	411	521	424	595	842	6
cita-	524	411	541	424	595	842	6
da	302	423	312	436	595	842	6
muestra	315	423	346	436	595	842	6
de	349	423	358	436	595	842	6
150	361	423	375	436	595	842	6
escolares	378	423	412	436	595	842	6
que	415	423	429	436	595	842	6
completaron	431	423	481	436	595	842	6
el	483	423	490	436	595	842	6
CCDEF	493	423	526	436	595	842	6
en	529	423	538	436	595	842	6
dos	302	435	316	448	595	842	6
ocasiones	319	435	355	448	595	842	6
con	359	435	373	448	595	842	6
intervalo	376	435	411	448	595	842	6
de	414	435	423	448	595	842	6
seis	427	435	440	448	595	842	6
semanas.	443	435	478	448	595	842	6
Los	482	435	496	448	595	842	6
resultados	499	435	538	448	595	842	6
de	302	447	311	460	595	842	6
las	315	447	325	460	595	842	6
cinco	328	447	349	460	595	842	6
escalas,	352	447	381	460	595	842	6
tanto	384	447	404	460	595	842	6
en	407	447	417	460	595	842	6
pretest	420	447	446	460	595	842	6
como	449	447	470	460	595	842	6
en	473	447	483	460	595	842	6
postest	486	447	513	460	595	842	6
fuero:	516	447	539	460	595	842	6
agresividad,	302	459	347	471	595	842	6
pretest	350	459	376	472	595	842	6
α=,61	378	459	400	472	595	842	6
y	403	459	407	472	595	842	6
postest	410	459	437	472	595	842	6
α=,60;	439	459	465	472	595	842	6
irresponsabilidad	468	459	532	471	595	842	6
y	534	459	538	471	595	842	6
bajo	302	471	318	483	595	842	6
compromiso,	320	471	367	483	595	842	6
pretest	369	471	395	484	595	842	6
α=,72	398	471	420	484	595	842	6
y	423	471	427	484	595	842	6
postest	430	471	457	484	595	842	6
α=,73;	460	471	485	484	595	842	6
desobediencia	487	471	538	483	595	842	6
de	302	483	310	495	595	842	6
las	313	483	323	495	595	842	6
normas,	326	483	356	495	595	842	6
pretest	359	483	385	496	595	842	6
α=,77	388	483	411	496	595	842	6
y	414	483	418	496	595	842	6
postest	421	483	448	496	595	842	6
α=,78;	451	483	476	496	595	842	6
perturbador	479	483	524	495	595	842	6
del	527	483	538	495	595	842	6
ambiente	302	495	336	507	595	842	6
de	340	495	349	507	595	842	6
clase,	352	495	372	507	595	842	6
pretest	376	495	401	508	595	842	6
α=,82	405	495	428	508	595	842	6
y	432	495	437	508	595	842	6
postest	441	495	468	508	595	842	6
α=,82;	471	495	497	508	595	842	6
bajo	501	495	517	507	595	842	6
auto-	521	495	541	507	595	842	6
control	302	507	328	519	595	842	6
personal,	331	507	365	519	595	842	6
pretest	368	507	394	520	595	842	6
α=,86	398	507	421	520	595	842	6
y	425	507	430	520	595	842	6
postest	434	507	461	520	595	842	6
α=,85.	465	507	490	520	595	842	6
Los	494	507	507	520	595	842	6
valores	511	507	538	520	595	842	6
de	302	519	311	532	595	842	6
correlación	314	519	357	532	595	842	6
test-retest	360	519	397	532	595	842	6
hallados	400	519	432	532	595	842	6
oscilaron	435	519	470	532	595	842	6
entre	473	519	492	532	595	842	6
r=,64	495	519	517	531	595	842	6
de	520	519	529	532	595	842	6
la	531	519	538	532	595	842	6
dimensión	302	531	343	544	595	842	6
desobediencia	345	531	396	543	595	842	6
de	398	531	406	543	595	842	6
las	408	531	418	543	595	842	6
normas	420	531	448	543	595	842	6
y	450	531	454	544	595	842	6
r=82	456	531	475	543	595	842	6
de	477	531	486	544	595	842	6
la	488	531	495	544	595	842	6
dimensión	497	531	538	544	595	842	6
perturbador	302	543	347	555	595	842	6
del	349	543	360	555	595	842	6
ambiente	363	543	397	555	595	842	6
de	399	543	408	555	595	842	6
clase.	410	543	429	555	595	842	6
Validez	302	568	330	579	595	842	6
concurrente	332	568	377	579	595	842	6
Se	302	591	311	604	595	842	6
evalúa	315	591	339	604	595	842	6
la	343	591	349	604	595	842	6
validez	353	591	380	604	595	842	6
empírica	383	591	417	604	595	842	6
del	420	591	432	604	595	842	6
CCDEF	435	591	469	604	595	842	6
analizando	472	591	515	604	595	842	6
su	518	591	527	604	595	842	6
re-	530	591	541	604	595	842	6
lación	302	603	326	616	595	842	6
con	329	603	343	616	595	842	6
la	347	603	353	616	595	842	6
satisfacción/diversión	357	603	440	616	595	842	6
con	443	603	457	616	595	842	6
la	461	603	467	616	595	842	6
escuela	471	603	498	616	595	842	6
mediante	502	603	538	616	595	842	6
análisis	302	615	331	628	595	842	6
de	333	615	342	628	595	842	6
regresión	345	615	380	628	595	842	6
estructural.	382	615	427	628	595	842	6
En	430	615	441	628	595	842	6
este	443	615	458	628	595	842	6
modelo	460	615	489	628	595	842	6
de	491	615	501	628	595	842	6
regresión	503	615	538	628	595	842	6
estructural	302	627	345	640	595	842	6
se	349	627	356	640	595	842	6
hipotetizó	360	627	400	640	595	842	6
que	404	627	418	640	595	842	6
las	422	627	432	640	595	842	6
dimensiones	437	627	485	640	595	842	6
de	489	627	498	640	595	842	6
conducta	502	627	538	640	595	842	6
disruptiva	302	639	341	652	595	842	6
del	344	639	355	652	595	842	6
CCDEF	358	639	391	652	595	842	6
actuarían	393	639	430	652	595	842	6
como	433	639	454	652	595	842	6
predictores	457	639	499	652	595	842	6
negativos	502	639	538	652	595	842	6
de	302	651	311	664	595	842	6
la	314	651	321	664	595	842	6
satisfacción/diversión	324	651	402	663	595	842	6
con	405	651	417	663	595	842	6
la	420	651	427	663	595	842	6
escuela.	430	651	458	663	595	842	6
Para	461	651	478	664	595	842	6
ello	481	651	495	664	595	842	6
se	498	651	505	664	595	842	6
introdu-	508	651	541	664	595	842	6
jo	302	663	309	676	595	842	6
la	313	663	319	676	595	842	6
subescala	323	663	359	676	595	842	6
satisfacción/diversión	362	663	440	675	595	842	6
del	443	663	455	676	595	842	6
ISC	458	663	473	676	595	842	6
nombrada	476	663	516	676	595	842	6
en	519	663	528	676	595	842	6
el	532	663	538	676	595	842	6
apartado	302	675	337	688	595	842	6
de	339	675	348	688	595	842	6
los	351	675	361	688	595	842	6
instrumentos.	364	675	418	688	595	842	6
Igualmente,	314	687	361	700	595	842	6
se	364	687	371	700	595	842	6
efectuó	375	687	403	700	595	842	6
el	406	687	413	700	595	842	6
test	416	687	428	699	595	842	6
de	431	687	440	699	595	842	6
normalidad	443	687	487	699	595	842	6
basado	490	687	516	699	595	842	6
en	519	687	528	699	595	842	6
la	531	687	538	699	595	842	6
RMK	301	699	323	711	595	842	6
e	325	699	329	712	595	842	6
indicaron	331	699	369	712	595	842	6
que	371	699	385	712	595	842	6
no	387	699	398	712	595	842	6
se	400	699	407	712	595	842	6
puede	409	699	433	712	595	842	6
aceptar	435	699	463	712	595	842	6
la	465	699	472	712	595	842	6
normalidad	474	699	520	712	595	842	6
mul-	522	699	541	712	595	842	6
tivariante	302	711	339	724	595	842	6
y	342	711	346	724	595	842	6
se	348	711	356	724	595	842	6
procedió	358	711	392	724	595	842	6
de	394	711	403	724	595	842	6
forma	406	711	429	724	595	842	6
similar	431	711	458	724	595	842	6
a	460	711	464	724	595	842	6
la	467	711	473	724	595	842	6
descrita	475	711	505	724	595	842	6
anterior-	507	711	541	724	595	842	6
mente	302	723	326	736	595	842	6
en	329	723	339	736	595	842	6
el	342	723	349	736	595	842	6
AFC	352	723	371	736	595	842	6
realizado.	374	723	412	736	595	842	6
Los	415	723	429	736	595	842	6
índices	432	723	460	736	595	842	6
de	463	723	472	736	595	842	6
ajuste	475	723	497	736	595	842	6
del	501	723	512	736	595	842	6
mode-	516	723	541	736	595	842	6
los	302	735	313	748	595	842	6
fueron	316	735	342	748	595	842	6
adecuados:	345	735	387	748	595	842	6
χ	390	735	395	748	595	842	6
2	395	735	398	743	595	842	6
=635,09,	398	735	432	748	595	842	6
gl=194,	435	735	463	747	595	842	6
p=,000,	466	735	496	747	595	842	6
χ	500	735	504	748	595	842	6
2	504	735	507	743	595	842	6
/gl=3,27,	507	735	540	748	595	842	6
GFI=,98,	302	747	338	760	595	842	6
NFI=,95,	345	747	381	760	595	842	6
NNFI=,95,	388	747	433	760	595	842	6
CFI=,96,	440	747	475	760	595	842	6
RMSEA=,055.	482	747	540	760	595	842	6
Validación	94	106	123	114	595	842	7
española	124	106	147	114	595	842	7
de	149	106	155	114	595	842	7
la	156	106	161	114	595	842	7
versión	163	106	182	114	595	842	7
corta	184	106	197	114	595	842	7
del	198	106	206	114	595	842	7
Physical	208	106	229	114	595	842	7
Education	231	106	259	114	595	842	7
Classroom	260	106	288	114	595	842	7
Instrument	290	106	319	114	595	842	7
para	321	106	333	114	595	842	7
la	335	106	340	114	595	842	7
medición	342	106	366	114	595	842	7
de	368	106	374	114	595	842	7
conductas	376	106	401	114	595	842	7
disruptivas	403	106	432	114	595	842	7
en	434	106	440	114	595	842	7
alumnado	442	106	469	114	595	842	7
de	471	106	477	114	595	842	7
secundaria	479	106	507	114	595	842	7
Se	57	135	66	148	595	842	7
comprueba	70	135	113	148	595	842	7
una	117	135	131	148	595	842	7
relación	135	135	166	148	595	842	7
de	170	135	179	148	595	842	7
predicción	182	135	223	148	595	842	7
negativa	227	135	259	148	595	842	7
entre	263	135	283	148	595	842	7
la	286	135	293	148	595	842	7
irresponsabilidad	57	147	121	159	595	842	7
y	123	147	128	160	595	842	7
la	130	147	137	160	595	842	7
satisfacción/diversión	139	147	217	159	595	842	7
con	219	147	232	159	595	842	7
la	234	147	241	159	595	842	7
escuela	244	147	269	159	595	842	7
(-,58).	272	147	295	160	595	842	7
También	56	159	91	172	595	842	7
es	94	159	102	172	595	842	7
destacable	105	159	144	172	595	842	7
que	148	159	161	172	595	842	7
el	165	159	171	172	595	842	7
bajo	174	159	190	171	595	842	7
autocontrol	193	159	235	171	595	842	7
personal	239	159	269	171	595	842	7
(-,21).	272	159	295	172	595	842	7
En	57	171	68	184	595	842	7
cambio,	71	171	102	184	595	842	7
se	105	171	112	184	595	842	7
establece	115	171	150	184	595	842	7
como	153	171	174	184	595	842	7
positiva	177	171	207	184	595	842	7
la	210	171	217	184	595	842	7
relación	220	171	251	184	595	842	7
con	254	171	268	184	595	842	7
la	271	171	277	184	595	842	7
per-	280	171	295	183	595	842	7
turbación	57	183	93	195	595	842	7
en	95	183	104	195	595	842	7
clase	106	183	123	195	595	842	7
(,65).	126	183	146	196	595	842	7
Discusión	57	205	104	219	595	842	7
El	57	231	65	244	595	842	7
objetivo	69	231	100	244	595	842	7
del	103	231	115	244	595	842	7
presente	118	231	150	244	595	842	7
trabajo	153	231	180	244	595	842	7
fue	183	231	196	244	595	842	7
validar	199	231	226	244	595	842	7
al	229	231	236	244	595	842	7
contexto	239	231	273	244	595	842	7
espa-	276	231	296	244	595	842	7
ñol	57	243	69	256	595	842	7
el	73	243	79	256	595	842	7
PECI	83	243	104	256	595	842	7
para	108	243	124	256	595	842	7
poder	128	243	150	256	595	842	7
analizar	154	243	185	256	595	842	7
y	188	243	192	256	595	842	7
estudiar	196	243	227	256	595	842	7
más	230	243	246	256	595	842	7
a	249	243	253	256	595	842	7
fondo	257	243	279	256	595	842	7
las	283	243	293	256	595	842	7
conductas	57	255	96	268	595	842	7
disruptivas	99	255	142	268	595	842	7
de	144	255	153	268	595	842	7
los	156	255	167	268	595	842	7
discentes.	170	255	207	268	595	842	7
Esta	210	255	227	268	595	842	7
versión	229	255	257	268	595	842	7
española	259	255	293	268	595	842	7
se	57	267	65	280	595	842	7
denomina	68	267	107	280	595	842	7
CCDEF.	111	267	146	280	595	842	7
Esto	149	267	167	280	595	842	7
es	170	267	177	280	595	842	7
importante	181	267	225	280	595	842	7
abordarlo	228	267	266	280	595	842	7
en	269	267	278	280	595	842	7
EF	282	267	293	280	595	842	7
porque,	57	279	87	292	595	842	7
como	89	279	111	292	595	842	7
afirman	114	279	144	292	595	842	7
Macazaga,	147	279	188	292	595	842	7
Rekalde	191	279	223	292	595	842	7
y	225	279	230	292	595	842	7
Vizcarra	232	279	265	292	595	842	7
(2013),	267	279	295	292	595	842	7
en	57	291	66	304	595	842	7
las	69	291	79	304	595	842	7
clases	81	291	103	304	595	842	7
de	105	291	114	304	595	842	7
EF	116	291	128	304	595	842	7
es	130	291	138	304	595	842	7
más	140	291	155	304	595	842	7
frecuente	158	291	193	304	595	842	7
que	196	291	210	304	595	842	7
aparezcan	212	291	251	304	595	842	7
los	253	291	264	304	595	842	7
conflic-	266	291	296	304	595	842	7
tos	57	303	68	316	595	842	7
que	71	303	85	316	595	842	7
en	88	303	97	316	595	842	7
otras	100	303	119	316	595	842	7
asignaturas,	122	303	169	316	595	842	7
donde	172	303	196	316	595	842	7
el	199	303	205	316	595	842	7
alumnado	208	303	247	316	595	842	7
permanece	250	303	293	316	595	842	7
sentado	57	315	87	328	595	842	7
haciendo	90	315	125	328	595	842	7
sus	127	315	139	328	595	842	7
tareas.	141	315	166	328	595	842	7
La	69	327	79	340	595	842	7
estructura	82	327	121	340	595	842	7
factorial	125	327	157	340	595	842	7
del	160	327	172	340	595	842	7
PECI	175	327	196	340	595	842	7
fue	200	327	212	340	595	842	7
analizada	215	327	252	340	595	842	7
en	255	327	264	340	595	842	7
un	268	327	278	340	595	842	7
pri-	281	327	296	340	595	842	7
mer	57	339	72	352	595	842	7
momento	75	339	113	352	595	842	7
por	116	339	129	352	595	842	7
Krech	132	339	156	352	595	842	7
et	159	339	166	352	595	842	7
al.	169	339	178	352	595	842	7
(2003)	181	339	208	352	595	842	7
y	211	339	215	352	595	842	7
Krech	218	339	242	352	595	842	7
et	245	339	252	352	595	842	7
al.	255	339	264	352	595	842	7
(2010),	267	339	295	352	595	842	7
que	57	351	71	364	595	842	7
concretaron	74	351	121	364	595	842	7
un	124	351	135	364	595	842	7
instrumento	138	351	186	364	595	842	7
compuesto	190	351	232	364	595	842	7
por	235	351	248	364	595	842	7
ítems	252	351	273	364	595	842	7
para	276	351	293	364	595	842	7
medir	57	363	80	376	595	842	7
las	83	363	93	376	595	842	7
conductas	96	363	135	376	595	842	7
disruptivas	138	363	180	376	595	842	7
en	183	363	192	376	595	842	7
cinco	195	363	216	376	595	842	7
dimensiones.	219	363	270	376	595	842	7
En	272	363	284	376	595	842	7
el	286	363	293	376	595	842	7
presente	57	375	89	388	595	842	7
trabajo	93	375	120	388	595	842	7
se	124	375	131	388	595	842	7
testeó	134	375	157	388	595	842	7
en	161	375	170	388	595	842	7
primer	174	375	200	388	595	842	7
lugar	203	375	223	388	595	842	7
el	227	375	234	388	595	842	7
modelo	237	375	266	388	595	842	7
de	270	375	279	388	595	842	7
20	283	375	293	388	595	842	7
ítems	57	387	78	400	595	842	7
y	80	387	84	400	595	842	7
se	87	387	94	400	595	842	7
comprobó	96	387	136	400	595	842	7
que	138	387	152	400	595	842	7
los	155	387	165	400	595	842	7
ítems	168	387	188	400	595	842	7
2,	191	387	198	400	595	842	7
4	201	387	206	400	595	842	7
y	208	387	212	400	595	842	7
19	215	387	224	400	595	842	7
presentaban	227	387	273	400	595	842	7
algu-	276	387	296	400	595	842	7
nos	57	399	70	412	595	842	7
problemas	73	399	113	412	595	842	7
en	115	399	124	412	595	842	7
la	127	399	133	412	595	842	7
SD	136	399	148	411	595	842	7
y	150	399	155	412	595	842	7
en	157	399	166	412	595	842	7
CCIT-c.	169	399	200	411	595	842	7
En	203	399	214	412	595	842	7
consecuencia,	216	399	270	412	595	842	7
el	272	399	279	412	595	842	7
fac-	281	399	296	412	595	842	7
tor	57	411	68	424	595	842	7
de	71	411	80	424	595	842	7
agresividad	82	411	126	424	595	842	7
presentaba	128	411	170	424	595	842	7
un	172	411	183	424	595	842	7
bajo	185	411	202	424	595	842	7
valor	204	411	223	424	595	842	7
alfa	226	411	240	424	595	842	7
de	242	411	251	424	595	842	7
Cronbach,	254	411	295	424	595	842	7
al	57	423	64	436	595	842	7
igual	67	423	86	436	595	842	7
que	89	423	103	436	595	842	7
ocurría	106	423	134	436	595	842	7
en	136	423	146	436	595	842	7
el	148	423	155	436	595	842	7
factor	158	423	180	436	595	842	7
de	183	423	192	436	595	842	7
bajo	195	423	211	436	595	842	7
control,	214	423	244	436	595	842	7
en	247	423	256	436	595	842	7
este	259	423	273	436	595	842	7
caso	276	423	293	436	595	842	7
debido	57	435	84	448	595	842	7
al	87	435	93	448	595	842	7
ítem	96	435	114	448	595	842	7
19.	117	435	128	448	595	842	7
Además,	131	435	165	448	595	842	7
en	168	435	177	448	595	842	7
el	180	435	186	448	595	842	7
AFC	189	435	208	448	595	842	7
del	211	435	223	448	595	842	7
modelo,	226	435	258	448	595	842	7
según	261	435	283	448	595	842	7
la	286	435	293	448	595	842	7
estructura	57	447	97	460	595	842	7
original,	100	447	132	460	595	842	7
se	135	447	143	460	595	842	7
observaban	145	447	189	460	595	842	7
bajas	192	447	211	460	595	842	7
cargas	214	447	238	460	595	842	7
factoriales	241	447	281	460	595	842	7
en	284	447	293	460	595	842	7
los	57	459	68	472	595	842	7
citados	70	459	97	472	595	842	7
ítems	100	459	121	472	595	842	7
2,	123	459	131	472	595	842	7
4	133	459	138	472	595	842	7
y	141	459	145	472	595	842	7
19,	148	459	159	472	595	842	7
así	162	459	172	472	595	842	7
como	175	459	196	472	595	842	7
problemas	199	459	239	472	595	842	7
en	241	459	251	472	595	842	7
el	253	459	260	472	595	842	7
error	262	459	281	472	595	842	7
de	284	459	293	472	595	842	7
medición	57	471	93	484	595	842	7
y	97	471	101	484	595	842	7
en	104	471	113	484	595	842	7
los	117	471	127	484	595	842	7
t-value	131	471	157	483	595	842	7
correspondientes.	160	471	228	484	595	842	7
Por	231	471	245	484	595	842	7
todo	248	471	266	484	595	842	7
ello,	269	471	286	484	595	842	7
y	289	471	293	484	595	842	7
para	57	483	74	496	595	842	7
ratificar	77	483	107	496	595	842	7
estos	110	483	129	496	595	842	7
datos,	131	483	155	496	595	842	7
se	157	483	165	496	595	842	7
probaron	167	483	203	496	595	842	7
con	206	483	220	496	595	842	7
modelos	223	483	255	496	595	842	7
anidados	258	483	293	496	595	842	7
y	57	495	61	508	595	842	7
con	64	495	79	508	595	842	7
el	82	495	88	508	595	842	7
ECVI	91	495	115	508	595	842	7
los	118	495	129	508	595	842	7
tres	132	495	146	508	595	842	7
posibles	149	495	179	508	595	842	7
modelos	182	495	215	508	595	842	7
(20,	218	495	234	508	595	842	7
18	237	495	246	508	595	842	7
y	249	495	254	508	595	842	7
17	257	495	266	508	595	842	7
ítems),	269	495	295	508	595	842	7
demostrando	57	507	108	520	595	842	7
que	111	507	125	520	595	842	7
el	129	507	135	520	595	842	7
modelo	138	507	167	520	595	842	7
de	171	507	180	520	595	842	7
cinco	183	507	204	520	595	842	7
factores	207	507	237	520	595	842	7
y	240	507	244	520	595	842	7
de	247	507	256	520	595	842	7
17	259	507	269	520	595	842	7
ítems	272	507	293	520	595	842	7
era	57	519	69	532	595	842	7
el	71	519	78	532	595	842	7
que	80	519	94	532	595	842	7
obtenía	97	519	125	532	595	842	7
mejores	128	519	158	532	595	842	7
ajustes.	160	519	188	532	595	842	7
El	69	531	77	544	595	842	7
AFC	81	531	100	544	595	842	7
basado	104	531	131	544	595	842	7
en	135	531	144	544	595	842	7
modelos	148	531	181	544	595	842	7
de	185	531	194	544	595	842	7
ecuaciones	198	531	239	544	595	842	7
estructurales	243	531	293	544	595	842	7
apoya	57	543	80	556	595	842	7
la	83	543	90	556	595	842	7
validez	93	543	120	556	595	842	7
factorial	123	543	155	556	595	842	7
y	158	543	162	556	595	842	7
la	166	543	172	556	595	842	7
fiabilidad	175	543	212	556	595	842	7
del	215	543	227	556	595	842	7
instrumento	230	543	278	556	595	842	7
ori-	282	543	296	556	595	842	7
ginal,	57	555	79	568	595	842	7
sobre	82	555	102	568	595	842	7
todo	105	555	123	568	595	842	7
en	125	555	134	568	595	842	7
la	137	555	144	568	595	842	7
versión	146	555	174	568	595	842	7
de	176	555	185	568	595	842	7
17	188	555	198	568	595	842	7
ítems,	200	555	223	568	595	842	7
similar	226	555	253	568	595	842	7
al	256	555	263	568	595	842	7
del	265	555	277	568	595	842	7
mo-	279	555	296	568	595	842	7
delo	57	567	74	580	595	842	7
hipotetizado	77	567	126	580	595	842	7
de	129	567	138	580	595	842	7
origen,	141	567	168	580	595	842	7
mostrando	171	567	213	580	595	842	7
unos	216	567	235	580	595	842	7
índices	238	567	265	580	595	842	7
que	268	567	282	580	595	842	7
se	285	567	293	580	595	842	7
ajustan	57	579	85	592	595	842	7
a	88	579	92	592	595	842	7
lo	94	579	101	592	595	842	7
aceptable.	104	579	142	592	595	842	7
Al	68	591	77	604	595	842	7
igual	81	591	101	604	595	842	7
que	104	591	118	604	595	842	7
el	121	591	128	604	595	842	7
PECI	131	591	153	604	595	842	7
en	156	591	165	604	595	842	7
su	168	591	177	604	595	842	7
versión	180	591	208	604	595	842	7
original	211	591	242	604	595	842	7
de	245	591	255	604	595	842	7
20	258	591	268	604	595	842	7
ítems,	271	591	295	604	595	842	7
en	57	603	66	616	595	842	7
esta	70	603	85	616	595	842	7
investigación	89	603	141	616	595	842	7
el	145	603	151	616	595	842	7
modelo	155	603	185	616	595	842	7
de	188	603	197	616	595	842	7
17	201	603	211	616	595	842	7
del	214	603	226	616	595	842	7
CCDEF	230	603	263	616	595	842	7
presen-	267	603	296	616	595	842	7
ta	57	615	65	628	595	842	7
una	68	615	82	628	595	842	7
consistencia	85	615	133	628	595	842	7
interna	136	615	164	628	595	842	7
adecuada,	167	615	207	628	595	842	7
no	210	615	220	628	595	842	7
mejorando	223	615	266	628	595	842	7
con	269	615	283	628	595	842	7
la	286	615	293	628	595	842	7
eliminación	57	627	104	640	595	842	7
de	107	627	117	640	595	842	7
ningún	120	627	149	640	595	842	7
ítem	152	627	170	640	595	842	7
más.	173	627	191	640	595	842	7
Además,	195	627	229	640	595	842	7
el	232	627	239	640	595	842	7
resto	242	627	261	640	595	842	7
de	264	627	273	640	595	842	7
indi-	276	627	296	640	595	842	7
cadores	57	639	87	652	595	842	7
proponen	89	639	127	652	595	842	7
dejar	130	639	150	652	595	842	7
todos	152	639	174	652	595	842	7
los	176	639	187	652	595	842	7
ítems	190	639	211	652	595	842	7
analizados,	214	639	258	652	595	842	7
como	261	639	283	652	595	842	7
se	285	639	293	652	595	842	7
puede	57	651	81	664	595	842	7
ver	83	651	95	664	595	842	7
en	98	651	107	664	595	842	7
la	109	651	116	664	595	842	7
tabla	119	651	138	664	595	842	7
1.	140	651	148	664	595	842	7
Otro	150	651	170	664	595	842	7
aspecto	173	651	202	664	595	842	7
a	204	651	209	664	595	842	7
destacar	211	651	244	664	595	842	7
son	246	651	260	664	595	842	7
las	262	651	272	664	595	842	7
altas	275	651	293	664	595	842	7
cargas	57	663	82	676	595	842	7
factoriales	84	663	125	676	595	842	7
obtenidas	128	663	166	676	595	842	7
en	169	663	178	676	595	842	7
el	181	663	187	676	595	842	7
modelo	190	663	220	676	595	842	7
final,	222	663	243	676	595	842	7
lo	246	663	253	676	595	842	7
que	256	663	270	676	595	842	7
deno-	273	663	296	676	595	842	7
ta	57	675	65	688	595	842	7
la	68	675	75	688	595	842	7
pertenencia	78	675	124	688	595	842	7
de	128	675	137	688	595	842	7
cada	140	675	158	688	595	842	7
ítem	162	675	179	688	595	842	7
a	183	675	187	688	595	842	7
su	190	675	199	688	595	842	7
factor	202	675	225	688	595	842	7
correspondiente,	229	675	295	688	595	842	7
así	57	687	68	700	595	842	7
como	71	687	93	700	595	842	7
los	96	687	107	700	595	842	7
valores	110	687	137	700	595	842	7
de	140	687	150	700	595	842	7
la	153	687	160	700	595	842	7
fiabilidad	163	687	200	700	595	842	7
individual,	204	687	247	700	595	842	7
todos	250	687	272	700	595	842	7
ellos	275	687	293	700	595	842	7
por	57	699	71	712	595	842	7
encima	73	699	101	712	595	842	7
del	104	699	115	712	595	842	7
mínimo	118	699	150	712	595	842	7
exigido	152	699	181	712	595	842	7
por	184	699	197	712	595	842	7
los	199	699	210	712	595	842	7
autores	212	699	241	712	595	842	7
de	243	699	252	712	595	842	7
referencia	254	699	293	712	595	842	7
citados.	57	711	87	724	595	842	7
Además,	68	723	102	736	595	842	7
el	105	723	111	736	595	842	7
coeficiente	114	723	152	735	595	842	7
de	154	723	163	735	595	842	7
fiabilidad	166	723	202	735	595	842	7
compuesta,	205	723	246	735	595	842	7
la	249	723	255	736	595	842	7
AVE	258	723	276	735	595	842	7
o	279	723	283	735	595	842	7
la	286	723	293	735	595	842	7
estabilidad	57	735	97	747	595	842	7
temporal	100	735	133	747	595	842	7
del	136	735	148	748	595	842	7
modelo	150	735	180	748	595	842	7
definitivo	182	735	220	748	595	842	7
dan	223	735	238	748	595	842	7
muestra	240	735	271	748	595	842	7
de	274	735	283	748	595	842	7
la	286	735	293	748	595	842	7
fiabilidad	57	747	94	760	595	842	7
y	97	747	101	760	595	842	7
validez	104	747	131	760	595	842	7
de	133	747	143	760	595	842	7
esta	145	747	160	760	595	842	7
escala	163	747	186	760	595	842	7
con	188	747	203	760	595	842	7
17	205	747	215	760	595	842	7
ítems.	218	747	241	760	595	842	7
Hay	244	747	260	760	595	842	7
que	263	747	277	760	595	842	7
des-	280	747	296	760	595	842	7
95	534	103	544	116	595	842	7
tacar	308	135	327	148	595	842	7
que	331	135	345	148	595	842	7
Krech	348	135	372	148	595	842	7
et	375	135	382	148	595	842	7
al.	386	135	395	148	595	842	7
(2010)	398	135	423	148	595	842	7
no	427	135	437	148	595	842	7
aportaron	440	135	479	148	595	842	7
en	482	135	491	148	595	842	7
su	495	135	503	148	595	842	7
momento	506	135	544	148	595	842	7
estos	308	147	327	160	595	842	7
estadísticos	329	147	373	160	595	842	7
en	376	147	385	160	595	842	7
la	388	147	394	160	595	842	7
versión	397	147	424	160	595	842	7
original.	427	147	459	160	595	842	7
En	320	159	331	172	595	842	7
el	335	159	341	172	595	842	7
análisis	345	159	373	172	595	842	7
de	377	159	386	172	595	842	7
validez	390	159	417	172	595	842	7
concurrente	421	159	467	172	595	842	7
se	471	159	478	172	595	842	7
utilizó	482	159	508	172	595	842	7
el	511	159	518	172	595	842	7
factor	522	159	544	172	595	842	7
de	308	171	317	184	595	842	7
satisfacción	320	171	364	184	595	842	7
del	367	171	379	184	595	842	7
ISC	382	171	397	184	595	842	7
debido	400	171	427	184	595	842	7
a	430	171	434	184	595	842	7
las	437	171	447	184	595	842	7
posibles	450	171	480	184	595	842	7
relaciones	483	171	521	184	595	842	7
entre	524	171	544	184	595	842	7
ambos	308	183	334	196	595	842	7
constructos,	337	183	385	196	595	842	7
aspectos	388	183	420	196	595	842	7
que	424	183	438	196	595	842	7
ya	441	183	450	196	595	842	7
se	454	183	461	196	595	842	7
han	464	183	479	196	595	842	7
manifestado	483	183	531	196	595	842	7
en	535	183	544	196	595	842	7
otros	308	195	327	208	595	842	7
estudios	330	195	362	208	595	842	7
(Baena-Extremea	364	195	431	208	595	842	7
y	434	195	438	208	595	842	7
Granero-Gallegos,	441	195	513	208	595	842	7
2015).	516	195	540	208	595	842	7
Como	320	207	344	220	595	842	7
se	348	207	355	220	595	842	7
puede	359	207	382	220	595	842	7
apreciar,	385	207	418	220	595	842	7
el	422	207	428	220	595	842	7
factor	432	207	454	220	595	842	7
que	457	207	471	220	595	842	7
mayor	475	207	499	220	595	842	7
predicción	503	207	544	220	595	842	7
negativa	308	219	340	232	595	842	7
consigue	343	219	377	232	595	842	7
hacia	379	219	400	232	595	842	7
la	402	219	409	232	595	842	7
satisfacción	412	219	456	232	595	842	7
con	459	219	473	232	595	842	7
la	476	219	482	232	595	842	7
escuela	485	219	512	232	595	842	7
es	515	219	523	232	595	842	7
el	525	219	532	232	595	842	7
de	534	219	544	232	595	842	7
irresponsabilidad	308	231	372	243	595	842	7
y	375	231	379	244	595	842	7
bajo	383	231	398	243	595	842	7
compromiso.	402	231	448	243	595	842	7
Esto	451	231	469	244	595	842	7
corrobora	472	231	510	244	595	842	7
lo	513	231	520	244	595	842	7
hasta	524	231	544	244	595	842	7
ahora	308	243	330	256	595	842	7
conocido	334	243	369	256	595	842	7
sobre	373	243	393	256	595	842	7
la	397	243	404	256	595	842	7
satisfacción	407	243	452	256	595	842	7
escolar,	456	243	484	256	595	842	7
donde	488	243	512	256	595	842	7
autores	516	243	544	256	595	842	7
como	308	255	330	268	595	842	7
Danielsen,	333	255	375	268	595	842	7
Samdal,	378	255	410	268	595	842	7
Hetland,	413	255	448	268	595	842	7
y	451	255	456	268	595	842	7
Wold	459	255	480	268	595	842	7
(2009)	484	255	510	268	595	842	7
y	513	255	518	268	595	842	7
Hueb-	521	255	546	268	595	842	7
ner	308	267	320	280	595	842	7
y	322	267	327	280	595	842	7
Gilman	329	267	359	280	595	842	7
(2006),	361	267	391	280	595	842	7
encontraron	393	267	440	280	595	842	7
una	442	267	457	280	595	842	7
asociación	459	267	499	280	595	842	7
entre	501	267	521	280	595	842	7
ésta	523	267	538	280	595	842	7
y	540	267	544	280	595	842	7
el	308	279	314	292	595	842	7
rendimiento	317	279	365	292	595	842	7
académico.	367	279	411	292	595	842	7
Por	413	279	426	292	595	842	7
tanto,	428	279	451	292	595	842	7
si	454	279	460	292	595	842	7
el	462	279	468	292	595	842	7
alumno	471	279	501	292	595	842	7
se	503	279	510	292	595	842	7
muestra	513	279	544	292	595	842	7
irresponsable	308	291	359	304	595	842	7
y	362	291	366	304	595	842	7
con	370	291	384	304	595	842	7
bajo	387	291	404	304	595	842	7
compromiso	407	291	456	304	595	842	7
hacia	459	291	479	304	595	842	7
las	482	291	492	304	595	842	7
tareas	496	291	518	304	595	842	7
acadé-	522	291	546	304	595	842	7
micas,	308	303	333	316	595	842	7
es	335	303	343	316	595	842	7
normal	345	303	373	316	595	842	7
que	376	303	390	316	595	842	7
presente	392	303	424	316	595	842	7
una	427	303	441	316	595	842	7
baja	444	303	459	316	595	842	7
satisfacción	462	303	506	316	595	842	7
escolar.	509	303	538	316	595	842	7
Igualmente,	320	315	367	328	595	842	7
mantiene	369	315	405	328	595	842	7
una	407	315	422	328	595	842	7
predicción	424	315	465	328	595	842	7
negativa	467	315	499	328	595	842	7
el	501	315	508	328	595	842	7
factor	510	315	532	328	595	842	7
de	534	315	544	328	595	842	7
bajo	308	327	324	340	595	842	7
autocontrol	327	327	372	340	595	842	7
personal.	375	327	410	340	595	842	7
En	413	327	424	340	595	842	7
esta	427	327	442	340	595	842	7
línea,	444	327	466	340	595	842	7
pero	469	327	486	340	595	842	7
a	489	327	493	340	595	842	7
la	495	327	502	340	595	842	7
inversa,	505	327	534	340	595	842	7
la	537	327	544	340	595	842	7
insatisfacción	308	339	360	352	595	842	7
con	363	339	377	352	595	842	7
la	380	339	386	352	595	842	7
escuela	389	339	416	352	595	842	7
se	419	339	426	352	595	842	7
ha	429	339	438	352	595	842	7
asociado	440	339	474	352	595	842	7
con	476	339	490	352	595	842	7
diversos	493	339	524	352	595	842	7
com-	527	339	546	352	595	842	7
portamientos	308	351	360	364	595	842	7
negativos	362	351	398	364	595	842	7
propios	401	351	430	364	595	842	7
de	432	351	441	364	595	842	7
un	443	351	454	364	595	842	7
pobre	456	351	478	364	595	842	7
control	481	351	509	364	595	842	7
personal	511	351	544	364	595	842	7
escolar,	308	363	337	376	595	842	7
tales	339	363	357	376	595	842	7
como	359	363	381	376	595	842	7
el	384	363	390	376	595	842	7
absentismo	393	363	436	376	595	842	7
escolar	439	363	465	376	595	842	7
y	468	363	472	376	595	842	7
la	475	363	482	376	595	842	7
depresión	484	363	522	376	595	842	7
(Luo-	524	363	546	376	595	842	7
pa,	308	375	320	388	595	842	7
Pietikäinen,	324	375	371	388	595	842	7
y	374	375	379	388	595	842	7
Jokela,	383	375	409	388	595	842	7
2006),	413	375	439	388	595	842	7
llegando	443	375	476	388	595	842	7
incluso	480	375	508	388	595	842	7
a	512	375	516	388	595	842	7
influir	520	375	544	388	595	842	7
en	308	387	317	400	595	842	7
el	320	387	326	400	595	842	7
abandono	329	387	367	400	595	842	7
escolar	370	387	396	400	595	842	7
(Takakura,	399	387	442	400	595	842	7
Bake,	445	387	467	400	595	842	7
y	469	387	473	400	595	842	7
Kobayashi,	476	387	519	400	595	842	7
2010).	521	387	546	400	595	842	7
Finalmente,	320	399	366	412	595	842	7
la	369	399	376	412	595	842	7
perturbación	379	399	429	412	595	842	7
del	432	399	444	412	595	842	7
ambiente	447	399	482	412	595	842	7
de	485	399	494	412	595	842	7
clase	497	399	515	412	595	842	7
se	518	399	526	412	595	842	7
esta-	529	399	546	412	595	842	7
blece	308	411	328	424	595	842	7
como	330	411	352	424	595	842	7
un	355	411	365	424	595	842	7
predictor	368	411	404	424	595	842	7
positivo	406	411	437	424	595	842	7
de	440	411	449	424	595	842	7
la	452	411	458	424	595	842	7
satisfacción/diversión	461	411	544	424	595	842	7
con	308	423	322	436	595	842	7
la	324	423	331	436	595	842	7
escuela.	333	423	363	436	595	842	7
En	366	423	377	436	595	842	7
ocasiones,	379	423	418	436	595	842	7
la	421	423	427	436	595	842	7
perturbación	430	423	480	436	595	842	7
del	482	423	494	436	595	842	7
ambiente	496	423	532	436	595	842	7
de	534	423	544	436	595	842	7
clase	308	435	326	448	595	842	7
se	329	435	336	448	595	842	7
produce	338	435	370	448	595	842	7
por	372	435	385	448	595	842	7
alumnado	388	435	427	448	595	842	7
que	430	435	444	448	595	842	7
pretende	446	435	480	448	595	842	7
“hacer	482	435	507	448	595	842	7
gracia”	510	435	536	448	595	842	7
o	539	435	544	448	595	842	7
“hacerse	304	447	337	460	595	842	7
el	340	447	346	460	595	842	7
gracioso”,	349	447	386	460	595	842	7
hacer	389	447	410	460	595	842	7
reír	412	447	426	460	595	842	7
a	428	447	432	460	595	842	7
los	435	447	445	460	595	842	7
demás,	448	447	475	460	595	842	7
lo	478	447	485	460	595	842	7
cual	488	447	504	460	595	842	7
le	507	447	513	460	595	842	7
reporta	516	447	544	460	595	842	7
a	308	459	312	472	595	842	7
ese	315	459	326	472	595	842	7
alumno	329	459	359	472	595	842	7
o	361	459	366	472	595	842	7
alumna	368	459	398	472	595	842	7
cierta	400	459	422	472	595	842	7
satisfacción	424	459	469	472	595	842	7
personal,	471	459	506	472	595	842	7
si	509	459	515	472	595	842	7
bien	517	459	534	472	595	842	7
se	536	459	544	472	595	842	7
produce	308	471	339	484	595	842	7
una	342	471	357	484	595	842	7
interrupción	359	471	408	484	595	842	7
del	410	471	422	484	595	842	7
desarrollo	424	471	462	484	595	842	7
de	465	471	474	484	595	842	7
la	476	471	483	484	595	842	7
sesión.	485	471	511	484	595	842	7
Por	513	471	527	484	595	842	7
este	529	471	543	484	595	842	7
motivo,	308	483	338	496	595	842	7
es	341	483	349	496	595	842	7
posible	352	483	379	496	595	842	7
que	383	483	397	496	595	842	7
dicha	400	483	421	496	595	842	7
predicción	425	483	466	496	595	842	7
se	469	483	477	496	595	842	7
establezca	480	483	519	496	595	842	7
como	522	483	544	496	595	842	7
positiva.	308	495	341	508	595	842	7
Para	320	507	337	520	595	842	7
concluir,	339	507	373	520	595	842	7
se	375	507	382	520	595	842	7
puede	385	507	408	520	595	842	7
afirmar	410	507	439	520	595	842	7
que	441	507	455	520	595	842	7
la	457	507	464	520	595	842	7
escala	466	507	489	520	595	842	7
CCDEF	491	507	524	520	595	842	7
cum-	526	507	546	520	595	842	7
ple	308	519	319	532	595	842	7
con	323	519	337	532	595	842	7
los	340	519	351	532	595	842	7
requisitos	354	519	391	532	595	842	7
exigidos	394	519	426	532	595	842	7
para	429	519	446	532	595	842	7
su	449	519	457	532	595	842	7
validación,	461	519	503	532	595	842	7
siguiendo	506	519	544	532	595	842	7
los	308	531	319	544	595	842	7
factores	322	531	351	544	595	842	7
hipotetizados	354	531	407	544	595	842	7
según	410	531	432	544	595	842	7
la	435	531	442	544	595	842	7
estructura	445	531	484	544	595	842	7
de	487	531	496	544	595	842	7
origen.	499	531	527	544	595	842	7
Los	530	531	544	544	595	842	7
resultados	308	543	347	556	595	842	7
obtenidos	349	543	387	556	595	842	7
avalan	389	543	414	556	595	842	7
la	416	543	423	556	595	842	7
utilización	425	543	466	556	595	842	7
del	468	543	480	556	595	842	7
CCDEF,	482	543	517	556	595	842	7
ya	519	543	527	556	595	842	7
que	530	543	544	556	595	842	7
resultan	308	555	339	568	595	842	7
coherentes	342	555	383	568	595	842	7
con	386	555	400	568	595	842	7
las	403	555	413	568	595	842	7
escasas	416	555	442	568	595	842	7
investigaciones	445	555	504	568	595	842	7
existentes	506	555	544	568	595	842	7
en	308	567	317	580	595	842	7
el	320	567	327	580	595	842	7
ámbito	330	567	357	580	595	842	7
académico	360	567	401	580	595	842	7
y	404	567	409	580	595	842	7
con	412	567	426	580	595	842	7
las	429	567	439	580	595	842	7
relaciones	442	567	480	580	595	842	7
lógicas	483	567	509	580	595	842	7
de	512	567	521	580	595	842	7
otros	524	567	544	580	595	842	7
factores	308	579	338	592	595	842	7
de	341	579	350	592	595	842	7
escalas	353	579	379	592	595	842	7
como	382	579	404	592	595	842	7
la	407	579	414	592	595	842	7
ISC.	417	579	435	592	595	842	7
Queda	438	579	464	592	595	842	7
así	467	579	478	592	595	842	7
demostrado	481	579	526	592	595	842	7
que	530	579	544	592	595	842	7
la	308	591	315	604	595	842	7
CCDEF	317	591	350	604	595	842	7
es	353	591	360	604	595	842	7
un	363	591	373	604	595	842	7
instrumento	376	591	424	604	595	842	7
válido	427	591	451	604	595	842	7
y	453	591	457	604	595	842	7
fiable	460	591	481	604	595	842	7
para	483	591	500	604	595	842	7
evaluar	503	591	531	604	595	842	7
las	534	591	544	604	595	842	7
conductas	308	603	347	616	595	842	7
disruptivas	351	603	394	616	595	842	7
en	398	603	408	616	595	842	7
clase	412	603	430	616	595	842	7
de	434	603	444	616	595	842	7
EF.	448	603	461	616	595	842	7
Finalmente,	465	603	512	616	595	842	7
indicar	517	603	544	616	595	842	7
que	308	615	322	628	595	842	7
es	324	615	332	628	595	842	7
necesario	334	615	370	628	595	842	7
que	373	615	387	628	595	842	7
otras	389	615	408	628	595	842	7
investigaciones	411	615	469	628	595	842	7
continúen	471	615	511	628	595	842	7
evaluan-	513	615	546	628	595	842	7
do	308	627	318	640	595	842	7
los	320	627	331	640	595	842	7
modelos	333	627	366	640	595	842	7
aquí	368	627	385	640	595	842	7
presentados.	388	627	436	640	595	842	7
Aplicaciones	307	649	366	663	595	842	7
prácticas	369	649	411	663	595	842	7
En	308	675	319	688	595	842	7
necesario	322	675	358	688	595	842	7
señalar	361	675	388	688	595	842	7
la	391	675	398	688	595	842	7
importancia	400	675	448	688	595	842	7
de	451	675	460	688	595	842	7
este	463	675	477	688	595	842	7
instrumento,	480	675	531	688	595	842	7
de-	534	675	546	688	595	842	7
bido	308	687	325	700	595	842	7
a	328	687	332	700	595	842	7
la	335	687	342	700	595	842	7
numerosas	345	687	386	700	595	842	7
utilidades	389	687	427	700	595	842	7
que	430	687	444	700	595	842	7
presenta	447	687	479	700	595	842	7
no	482	687	492	700	595	842	7
sólo	495	687	510	700	595	842	7
para	513	687	530	700	595	842	7
los	533	687	544	700	595	842	7
docentes	308	699	342	712	595	842	7
de	345	699	354	712	595	842	7
EF,	357	699	370	712	595	842	7
sino	373	699	389	712	595	842	7
para	392	699	409	712	595	842	7
padres,	411	699	439	712	595	842	7
tutores	442	699	469	712	595	842	7
e	472	699	476	712	595	842	7
incluso	479	699	507	712	595	842	7
legislado-	509	699	546	712	595	842	7
res	308	711	319	724	595	842	7
educativos.	321	711	364	724	595	842	7
Por	367	711	380	724	595	842	7
ejemplo,	382	711	415	724	595	842	7
siguiendo	418	711	455	724	595	842	7
a	458	711	462	724	595	842	7
Krech	464	711	488	724	595	842	7
et	491	711	498	724	595	842	7
al.	500	711	509	724	595	842	7
(2010)	512	711	537	724	595	842	7
y	540	711	544	724	595	842	7
las	308	723	318	736	595	842	7
aportaciones	322	723	370	736	595	842	7
de	374	723	383	736	595	842	7
Gil,	386	723	401	736	595	842	7
Chillón	405	723	435	736	595	842	7
y	438	723	443	736	595	842	7
Delgado	446	723	479	736	595	842	7
(2016),	483	723	511	736	595	842	7
este	514	723	528	736	595	842	7
ins-	532	723	546	736	595	842	7
trumento	308	735	345	748	595	842	7
servirá	349	735	375	748	595	842	7
para	379	735	396	748	595	842	7
proporcionar	400	735	450	748	595	842	7
habilidades	455	735	499	748	595	842	7
de	503	735	512	748	595	842	7
gestión	516	735	544	748	595	842	7
del	308	747	320	760	595	842	7
aula	322	747	339	760	595	842	7
al	341	747	348	760	595	842	7
profesor,	351	747	385	760	595	842	7
dependiendo	388	747	438	760	595	842	7
del	441	747	453	760	595	842	7
tipo	455	747	471	760	595	842	7
de	474	747	483	760	595	842	7
conductas	486	747	525	760	595	842	7
y	528	747	532	760	595	842	7
su	535	747	544	760	595	842	7
Cuadernos	381	791	411	799	595	842	7
de	413	791	419	799	595	842	7
Psicología	421	791	449	799	595	842	7
del	451	791	459	799	595	842	7
Deporte,	461	791	486	799	595	842	7
vol.	488	791	498	799	595	842	7
16,	499	791	508	799	595	842	7
n.º	510	791	518	799	595	842	7
2	520	791	523	799	595	842	7
(junio)	525	791	544	799	595	842	7
96	51	103	61	116	595	842	8
A.	236	106	242	114	595	842	8
Granero-Gallegos	244	106	291	114	595	842	8
y	293	106	296	114	595	842	8
A.	298	106	304	114	595	842	8
Baena-Extremera	306	106	353	114	595	842	8
gravedad,	52	135	89	148	595	842	8
llegando	93	135	126	148	595	842	8
incluso	130	135	158	148	595	842	8
a	162	135	166	148	595	842	8
poder	171	135	193	148	595	842	8
detectar	197	135	228	148	595	842	8
rasgos	233	135	256	148	595	842	8
de	260	135	269	148	595	842	8
bur-	274	135	290	148	595	842	8
nout	51	147	69	160	595	842	8
en	73	147	82	160	595	842	8
el	86	147	93	160	595	842	8
alumno	96	147	127	160	595	842	8
(Portolés	130	147	165	160	595	842	8
y	169	147	173	160	595	842	8
González,	177	147	216	160	595	842	8
2016).	220	147	244	160	595	842	8
De	248	147	260	160	595	842	8
hecho,	264	147	289	160	595	842	8
esta	51	159	66	172	595	842	8
escala	69	159	92	172	595	842	8
permitirá	95	159	131	172	595	842	8
detectar	135	159	166	172	595	842	8
no	169	159	179	172	595	842	8
solo	182	159	198	172	595	842	8
las	201	159	211	172	595	842	8
conductas	214	159	253	172	595	842	8
disrupti-	256	159	290	172	595	842	8
vas	51	171	63	184	595	842	8
en	65	171	75	184	595	842	8
clase	77	171	95	184	595	842	8
y	97	171	101	184	595	842	8
quien	104	171	126	184	595	842	8
las	128	171	138	184	595	842	8
realiza	140	171	165	184	595	842	8
sino,	167	171	186	184	595	842	8
incluso,	188	171	218	184	595	842	8
la	220	171	227	184	595	842	8
gravedad	229	171	264	184	595	842	8
de	266	171	275	184	595	842	8
las	277	171	287	184	595	842	8
mismas.	51	183	83	196	595	842	8
Esto	86	183	103	196	595	842	8
aportará	106	183	139	196	595	842	8
un	142	183	152	196	595	842	8
paso	155	183	172	196	595	842	8
más	175	183	191	196	595	842	8
en	193	183	203	196	595	842	8
la	205	183	212	196	595	842	8
aplicación	215	183	254	196	595	842	8
objetiva	257	183	287	196	595	842	8
de	51	195	61	208	595	842	8
las	64	195	74	208	595	842	8
medidas	77	195	110	208	595	842	8
correctoras	113	195	155	208	595	842	8
de	159	195	168	208	595	842	8
faltas	171	195	192	208	595	842	8
leves	195	195	213	208	595	842	8
y	216	195	221	208	595	842	8
graves	224	195	248	208	595	842	8
recogidas	251	195	287	208	595	842	8
por	51	207	65	220	595	842	8
ejemplo,	67	207	100	220	595	842	8
en	102	207	111	220	595	842	8
secundaria,	113	207	158	220	595	842	8
en	160	207	169	220	595	842	8
el	171	207	178	220	595	842	8
artículo	180	207	210	220	595	842	8
32	212	207	222	220	595	842	8
y	224	207	229	220	595	842	8
ss.	231	207	240	220	595	842	8
del	242	207	254	220	595	842	8
Decreto	256	207	287	220	595	842	8
327/2010,	51	219	90	232	595	842	8
de	92	219	101	232	595	842	8
13	103	219	113	232	595	842	8
de	115	219	124	232	595	842	8
julio,	126	219	147	232	595	842	8
por	149	219	162	232	595	842	8
el	164	219	171	232	595	842	8
que	173	219	187	232	595	842	8
se	189	219	196	232	595	842	8
aprueba	198	219	229	232	595	842	8
el	231	219	238	232	595	842	8
Reglamento	240	219	287	232	595	842	8
Orgánico	51	231	88	244	595	842	8
de	91	231	100	244	595	842	8
los	102	231	113	244	595	842	8
Institutos	116	231	153	244	595	842	8
de	155	231	164	244	595	842	8
Educación	167	231	208	244	595	842	8
Secundaria.	211	231	257	244	595	842	8
Igualmente,	63	243	110	256	595	842	8
servirá	114	243	140	256	595	842	8
para	143	243	160	256	595	842	8
proporcionar	164	243	215	256	595	842	8
feedbacks,	218	243	259	256	595	842	8
recom-	263	243	290	256	595	842	8
pensas	51	255	77	268	595	842	8
e,	79	255	86	268	595	842	8
incluso,	89	255	119	268	595	842	8
para	121	255	138	268	595	842	8
planificar	141	255	178	268	595	842	8
las	181	255	191	268	595	842	8
clases.	193	255	218	268	595	842	8
Por	220	255	233	268	595	842	8
tanto,	236	255	259	268	595	842	8
servirá	262	255	287	268	595	842	8
al	52	267	58	280	595	842	8
profesorado	62	267	107	280	595	842	8
para	111	267	127	280	595	842	8
evaluar	131	267	159	280	595	842	8
la	162	267	169	280	595	842	8
conducta	172	267	208	280	595	842	8
del	211	267	222	280	595	842	8
alumno	226	267	256	280	595	842	8
a	259	267	263	280	595	842	8
lo	266	267	274	280	595	842	8
lar-	277	267	290	280	595	842	8
go	52	279	61	292	595	842	8
del	64	279	75	292	595	842	8
curso	78	279	99	292	595	842	8
y	102	279	107	292	595	842	8
ayudará	109	279	140	292	595	842	8
al	143	279	150	292	595	842	8
docente	153	279	183	292	595	842	8
en	186	279	195	292	595	842	8
la	198	279	205	292	595	842	8
planificación	208	279	258	292	595	842	8
escolar,	261	279	289	292	595	842	8
pues	51	291	69	304	595	842	8
si	72	291	77	304	595	842	8
de	80	291	89	304	595	842	8
antemano	92	291	130	304	595	842	8
conoce	133	291	160	304	595	842	8
los	163	291	173	304	595	842	8
resultados	176	291	215	304	595	842	8
de	218	291	227	304	595	842	8
este	229	291	244	304	595	842	8
instrumen-	246	291	290	304	595	842	8
to	51	303	59	316	595	842	8
con	62	303	76	316	595	842	8
el	79	303	86	316	595	842	8
grupo	89	303	112	316	595	842	8
clase,	115	303	136	316	595	842	8
podrá	138	303	161	316	595	842	8
organizar	164	303	201	316	595	842	8
mejor	204	303	226	316	595	842	8
la	229	303	236	316	595	842	8
intervención	239	303	287	316	595	842	8
didáctica	51	315	87	328	595	842	8
para	92	315	109	328	595	842	8
que	114	315	128	328	595	842	8
pueda	132	315	156	328	595	842	8
ser	161	315	171	328	595	842	8
efectiva.	176	315	208	328	595	842	8
Recientes	213	315	250	328	595	842	8
estudios,	255	315	289	328	595	842	8
como	51	327	73	340	595	842	8
el	76	327	82	340	595	842	8
de	85	327	94	340	595	842	8
Gómez-López,	96	327	154	340	595	842	8
et	157	327	164	340	595	842	8
al.	166	327	176	340	595	842	8
(2015),	178	327	205	340	595	842	8
ponen	208	327	232	340	595	842	8
de	235	327	244	340	595	842	8
manifiesto	246	327	287	340	595	842	8
la	51	339	58	352	595	842	8
importancia	61	339	109	352	595	842	8
que	112	339	126	352	595	842	8
desde	129	339	150	352	595	842	8
el	154	339	160	352	595	842	8
docente	163	339	194	352	595	842	8
se	197	339	204	352	595	842	8
dirija	207	339	227	352	595	842	8
al	230	339	237	352	595	842	8
alumnado	240	339	280	352	595	842	8
a	283	339	287	352	595	842	8
través	51	351	74	364	595	842	8
de	77	351	86	364	595	842	8
estrategias	88	351	128	364	595	842	8
de	131	351	140	364	595	842	8
disciplina	143	351	180	364	595	842	8
fundamentadas	183	351	244	364	595	842	8
en	246	351	255	364	595	842	8
razones	258	351	287	364	595	842	8
intrínsecas,	302	135	346	148	595	842	8
de	352	135	361	148	595	842	8
preocupación	366	135	418	148	595	842	8
y	424	135	428	148	595	842	8
responsabilidad,	433	135	497	148	595	842	8
que	502	135	516	148	595	842	8
favo-	521	135	541	148	595	842	8
rezcan	302	147	327	160	595	842	8
una	331	147	346	160	595	842	8
motivación	349	147	393	160	595	842	8
autodeterminada.	396	147	465	160	595	842	8
También	468	147	503	160	595	842	8
el	507	147	513	160	595	842	8
clima	517	147	538	160	595	842	8
motivacional	302	159	353	172	595	842	8
y	356	159	361	172	595	842	8
el	364	159	371	172	595	842	8
nivel	374	159	393	172	595	842	8
de	397	159	406	172	595	842	8
autonomía	410	159	451	172	595	842	8
del	455	159	466	172	595	842	8
alumnado	470	159	509	172	595	842	8
son	513	159	526	172	595	842	8
as-	530	159	541	172	595	842	8
pectos	302	171	327	184	595	842	8
relacionados	330	171	378	184	595	842	8
con	382	171	396	184	595	842	8
la	399	171	406	184	595	842	8
motivación	409	171	453	184	595	842	8
y	456	171	461	184	595	842	8
la	464	171	471	184	595	842	8
disciplina	474	171	512	184	595	842	8
en	515	171	524	184	595	842	8
las	528	171	538	184	595	842	8
clases	302	183	324	196	595	842	8
y	326	183	331	196	595	842	8
que	333	183	347	196	595	842	8
el	349	183	355	196	595	842	8
profesor	358	183	389	196	595	842	8
ha	391	183	401	196	595	842	8
de	403	183	412	196	595	842	8
tener	414	183	434	196	595	842	8
muy	436	183	453	196	595	842	8
en	455	183	464	196	595	842	8
cuenta	467	183	492	196	595	842	8
a	494	183	498	196	595	842	8
la	501	183	507	196	595	842	8
hora	509	183	527	196	595	842	8
de	529	183	538	196	595	842	8
planificar	302	195	340	208	595	842	8
y	342	195	347	208	595	842	8
desarrollar	349	195	391	208	595	842	8
las	394	195	404	208	595	842	8
sesiones	406	195	437	208	595	842	8
(Abós,	440	195	465	208	595	842	8
Sevil,	468	195	489	208	595	842	8
Sanz,	492	195	513	208	595	842	8
Aibar,	516	195	540	208	595	842	8
y	302	207	307	220	595	842	8
García-González	311	207	377	220	595	842	8
(2016).	381	207	409	220	595	842	8
Granero-Gallegos,	413	207	485	220	595	842	8
Baena-Extre-	490	207	541	220	595	842	8
mera,	302	219	324	232	595	842	8
Sánchez-Fuentes,	328	219	395	232	595	842	8
y	399	219	403	232	595	842	8
Martínez-Molina,	407	219	477	232	595	842	8
2014;	481	219	503	232	595	842	8
Moreno-	506	219	541	232	595	842	8
Murcia,	302	231	333	244	595	842	8
Gómez	336	231	364	244	595	842	8
y	367	231	372	244	595	842	8
Gimeno,	375	231	409	244	595	842	8
2010;	412	231	434	244	595	842	8
Moreno-Murcia,	437	231	503	244	595	842	8
Huéscar,	506	231	540	244	595	842	8
y	302	243	306	256	595	842	8
Parra,	309	243	332	256	595	842	8
2013).	335	243	359	256	595	842	8
Pero	314	255	331	268	595	842	8
igualmente,	334	255	381	268	595	842	8
esta	384	255	398	268	595	842	8
escala	401	255	424	268	595	842	8
es	427	255	434	268	595	842	8
fundamental	437	255	488	268	595	842	8
para	491	255	508	268	595	842	8
el	511	255	517	268	595	842	8
cum-	520	255	541	268	595	842	8
plimiento	302	267	340	280	595	842	8
de	344	267	353	280	595	842	8
algunos	357	267	387	280	595	842	8
de	391	267	400	280	595	842	8
los	404	267	415	280	595	842	8
artículos	419	267	452	280	595	842	8
de	456	267	465	280	595	842	8
las	469	267	479	280	595	842	8
Ley	483	267	498	280	595	842	8
Orgánica	502	267	538	280	595	842	8
8/2013	302	279	330	292	595	842	8
de	332	279	341	292	595	842	8
Mejora	343	279	371	292	595	842	8
de	374	279	383	292	595	842	8
la	385	279	392	292	595	842	8
Calidad	394	279	425	292	595	842	8
Educativa,	428	279	469	292	595	842	8
como	472	279	493	292	595	842	8
el	496	279	502	292	595	842	8
recogido	505	279	538	292	595	842	8
en	302	291	312	304	595	842	8
el	315	291	321	304	595	842	8
124	324	291	339	304	595	842	8
sobre	342	291	362	304	595	842	8
convivencia	365	291	410	304	595	842	8
escolar.	413	291	442	304	595	842	8
Sobre	445	291	467	304	595	842	8
esto,	470	291	488	304	595	842	8
cabe	491	291	508	304	595	842	8
señalar	511	291	538	304	595	842	8
que	302	303	316	316	595	842	8
“	320	303	324	315	595	842	8
la	325	303	332	315	595	842	8
mejora	335	303	361	315	595	842	8
de	364	303	373	315	595	842	8
la	376	303	383	315	595	842	8
calidad	387	303	414	315	595	842	8
democrática	418	303	463	315	595	842	8
de	466	303	474	315	595	842	8
una	478	303	492	315	595	842	8
comunidad	496	303	538	315	595	842	8
pasa	302	315	318	327	595	842	8
inexorablemente	322	315	383	327	595	842	8
por	387	315	399	327	595	842	8
la	403	315	410	327	595	842	8
mejora	414	315	440	327	595	842	8
de	444	315	452	327	595	842	8
la	456	315	463	327	595	842	8
calidad	467	315	495	327	595	842	8
de	499	315	507	327	595	842	8
su	511	315	519	327	595	842	8
siste-	523	315	541	327	595	842	8
ma	302	327	314	339	595	842	8
educativo,	318	327	356	339	595	842	8
y	359	327	363	339	595	842	8
para	367	327	384	339	595	842	8
ello,	387	327	403	339	595	842	8
es	406	327	412	339	595	842	8
necesario	416	327	449	339	595	842	8
que	453	327	466	339	595	842	8
las	470	327	480	339	595	842	8
condiciones	484	327	526	339	595	842	8
de	529	327	538	339	595	842	8
enseñanza	302	339	340	351	595	842	8
y	344	339	348	351	595	842	8
de	351	339	360	351	595	842	8
aprendizaje	364	339	407	351	595	842	8
que	411	339	424	351	595	842	8
rodean	428	339	454	351	595	842	8
a	457	339	462	351	595	842	8
los	465	339	475	351	595	842	8
discentes,	478	339	513	351	595	842	8
sea	516	339	527	351	595	842	8
la	531	339	538	351	595	842	8
adecuada”.	302	351	343	363	595	842	8
Referencias	51	373	105	387	595	842	8
1.	51	399	56	409	595	842	8
Abós,	66	399	84	409	595	842	8
A.,	87	399	96	409	595	842	8
Sevil,	98	399	115	409	595	842	8
J.,	118	399	124	409	595	842	8
Sanz,	127	399	144	409	595	842	8
M.,	146	399	158	409	595	842	8
Aibar,	160	399	179	409	595	842	8
A.,	182	399	191	409	595	842	8
y	193	399	197	409	595	842	8
García-González,	199	399	255	409	595	842	8
L.	257	399	264	409	595	842	8
(2016).	266	399	289	409	595	842	8
El	67	409	73	419	595	842	8
soporte	76	409	99	419	595	842	8
de	102	409	109	419	595	842	8
autonomía	111	409	145	419	595	842	8
en	148	409	155	419	595	842	8
Educación	158	409	191	419	595	842	8
Física	193	409	211	419	595	842	8
como	214	409	231	419	595	842	8
medio	234	409	254	419	595	842	8
de	256	409	263	419	595	842	8
preven-	266	409	289	419	595	842	8
ción	67	419	80	429	595	842	8
de	82	419	89	429	595	842	8
la	92	419	97	429	595	842	8
oposición	99	419	129	429	595	842	8
desafiante	132	419	163	429	595	842	8
del	165	419	175	429	595	842	8
alumnado.	177	419	211	429	595	842	8
Revista	213	419	235	429	595	842	8
Internacional	237	419	278	429	595	842	8
de	280	419	287	429	595	842	8
Ciencias	66	429	92	439	595	842	8
del	94	429	102	439	595	842	8
Deporte,	104	429	131	439	595	842	8
12(43),	133	429	155	439	595	842	8
65-78.	157	429	178	439	595	842	8
2.	51	439	57	449	595	842	8
Baena-Extremera,	66	439	123	449	595	842	8
A.	126	439	133	449	595	842	8
y	136	439	139	449	595	842	8
Granero-Gallegos,	142	439	201	449	595	842	8
A.	204	439	211	449	595	842	8
(2015).	214	439	236	449	595	842	8
Modelo	239	439	264	449	595	842	8
de	267	439	274	449	595	842	8
pre-	277	439	289	449	595	842	8
dicción	67	449	90	459	595	842	8
de	92	449	99	459	595	842	8
la	102	449	107	459	595	842	8
satisfacción	109	449	146	459	595	842	8
con	148	449	159	459	595	842	8
la	162	449	167	459	595	842	8
Educación	169	449	203	459	595	842	8
Física	205	449	223	459	595	842	8
y	225	449	229	459	595	842	8
la	231	449	236	459	595	842	8
escuela.	239	449	263	459	595	842	8
Revista	265	449	287	459	595	842	8
de	66	459	73	469	595	842	8
Psicodidáctica,	75	459	120	469	595	842	8
20(1),	122	459	141	469	595	842	8
177-192.	143	459	170	469	595	842	8
3.	51	469	57	479	595	842	8
Bentler,	66	469	91	479	595	842	8
P.	93	469	99	479	595	842	8
M.	100	469	110	479	595	842	8
y	112	469	115	479	595	842	8
Bonnet,	117	469	142	479	595	842	8
D.	144	469	152	479	595	842	8
G.	154	469	162	479	595	842	8
(1980).	164	469	186	479	595	842	8
Significance	188	469	227	479	595	842	8
tests	229	469	242	479	595	842	8
and	244	469	256	479	595	842	8
goodness-	258	469	289	479	595	842	8
of-fit	67	479	82	489	595	842	8
in	84	479	90	489	595	842	8
the	92	479	102	489	595	842	8
analysis	104	479	128	489	595	842	8
of	130	479	136	489	595	842	8
covariance	138	479	172	489	595	842	8
structures.	174	479	207	489	595	842	8
Psychological	209	479	248	489	595	842	8
Bulletin,	250	479	277	489	595	842	8
80,	279	479	289	489	595	842	8
588-606.	66	489	96	499	595	842	8
4.	51	499	57	509	595	842	8
Brislin,	66	499	89	509	595	842	8
R.	92	499	99	509	595	842	8
W.	101	499	111	509	595	842	8
(1986).	113	499	136	509	595	842	8
The	138	499	150	509	595	842	8
wording	152	499	178	509	595	842	8
and	181	499	192	509	595	842	8
translation	195	499	229	509	595	842	8
of	231	499	237	509	595	842	8
research	240	499	266	509	595	842	8
instru-	268	499	289	509	595	842	8
ments.	67	509	88	519	595	842	8
In	90	509	97	519	595	842	8
W.	99	509	108	519	595	842	8
Lonnery	110	509	137	519	595	842	8
y	139	509	143	519	595	842	8
J.	145	509	149	519	595	842	8
Berry	152	509	169	519	595	842	8
(Eds.),	171	509	192	519	595	842	8
Field	194	509	210	519	595	842	8
methods	212	509	236	519	595	842	8
in	238	509	245	519	595	842	8
cross-cultural	247	509	287	519	595	842	8
research	66	519	90	529	595	842	8
(pp.	92	519	105	529	595	842	8
137-164).	107	519	137	529	595	842	8
Beverly	139	519	162	529	595	842	8
Hills,	164	519	182	529	595	842	8
CA:	184	519	197	529	595	842	8
Sage.	199	519	216	529	595	842	8
5.	51	529	57	539	595	842	8
Buscà,	66	529	87	539	595	842	8
F.,	89	529	97	539	595	842	8
Ruiz,	99	529	116	539	595	842	8
L.,	118	529	127	539	595	842	8
y	129	529	133	539	595	842	8
Rekalde,	135	529	163	539	595	842	8
I.	165	529	170	539	595	842	8
(2014).	172	529	194	539	595	842	8
Tratamiento	196	529	236	539	595	842	8
del	238	529	247	539	595	842	8
conflicto	250	529	278	539	595	842	8
en	280	529	287	539	595	842	8
las	67	539	75	549	595	842	8
comunidades	78	539	120	549	595	842	8
de	122	539	130	549	595	842	8
aprendizaje	132	539	168	549	595	842	8
a	171	539	174	549	595	842	8
través	177	539	195	549	595	842	8
de	198	539	205	549	595	842	8
la	208	539	213	549	595	842	8
educación	216	539	248	549	595	842	8
física.	250	539	269	549	595	842	8
Retos.	271	539	289	549	595	842	8
Nuevas	66	549	88	559	595	842	8
tendencias	91	549	123	559	595	842	8
en	125	549	132	559	595	842	8
Educación	135	549	167	559	595	842	8
Física,	170	549	189	559	595	842	8
Deporte	192	549	216	559	595	842	8
y	219	549	222	559	595	842	8
Recreación,	225	549	259	559	595	842	8
25,	262	549	272	559	595	842	8
156-	275	549	289	559	595	842	8
161.	66	559	79	569	595	842	8
6.	51	569	58	579	595	842	8
Carretero-Dios,	66	569	116	579	595	842	8
H.	118	569	127	579	595	842	8
y	129	569	132	579	595	842	8
Pérez,	134	569	153	579	595	842	8
C.	155	569	163	579	595	842	8
(2007).	165	569	188	579	595	842	8
Standards	190	569	222	579	595	842	8
for	224	569	233	579	595	842	8
the	235	569	245	579	595	842	8
development	247	569	287	579	595	842	8
and	67	579	78	589	595	842	8
the	81	579	91	589	595	842	8
review	94	579	114	589	595	842	8
of	117	579	123	589	595	842	8
instrumental	126	579	167	589	595	842	8
studies:	169	579	193	589	595	842	8
Considerations	196	579	244	589	595	842	8
about	247	579	264	589	595	842	8
test	267	579	278	589	595	842	8
se-	281	579	289	589	595	842	8
lection	67	589	88	599	595	842	8
in	90	589	97	599	595	842	8
psychological	99	589	142	599	595	842	8
research.	144	589	172	599	595	842	8
International	174	589	214	599	595	842	8
Journal	216	589	239	599	595	842	8
of	241	589	247	599	595	842	8
Clinical	249	589	273	599	595	842	8
and	275	589	287	599	595	842	8
Health	66	599	87	609	595	842	8
Psychology,	90	599	124	609	595	842	8
7,	127	599	132	609	595	842	8
863-882.	135	599	165	609	595	842	8
Recuperado	168	599	206	609	595	842	8
de	209	599	216	609	595	842	8
http://www.aepc.es/ij-	219	599	289	609	595	842	8
chp/articulos_pdf/ijchp-257.pdf	67	609	168	619	595	842	8
7.	51	619	56	629	595	842	8
Castillo,	66	619	93	629	595	842	8
I.,	95	619	102	629	595	842	8
Balaguer,	103	619	133	629	595	842	8
I.,	135	619	142	629	595	842	8
y	143	619	147	629	595	842	8
Duda,	149	619	169	629	595	842	8
J.	171	619	175	629	595	842	8
L.	177	619	184	629	595	842	8
(2001).	186	619	208	629	595	842	8
Las	210	619	221	629	595	842	8
Perspectivas	223	619	261	629	595	842	8
de	263	619	270	629	595	842	8
meta	272	619	287	629	595	842	8
de	67	629	74	639	595	842	8
los	77	629	85	639	595	842	8
adolescentes	88	629	127	639	595	842	8
en	130	629	137	639	595	842	8
el	140	629	145	639	595	842	8
contexto	148	629	176	639	595	842	8
deportivo.	178	629	211	639	595	842	8
Psicothema,	214	629	250	639	595	842	8
14(2),	253	629	271	639	595	842	8
280-	274	629	289	639	595	842	8
287.	66	639	80	649	595	842	8
8.	51	649	58	659	595	842	8
Cervelló,	66	649	95	659	595	842	8
E.,	98	649	107	659	595	842	8
Jiménez,	109	649	136	659	595	842	8
R.,	139	649	148	659	595	842	8
del	151	649	160	659	595	842	8
Villar,	163	649	183	659	595	842	8
F.,	185	649	193	659	595	842	8
Ramos,	196	649	220	659	595	842	8
L.,	222	649	231	659	595	842	8
y	233	649	237	659	595	842	8
Santos-Rosa,	240	649	280	659	595	842	8
F.	283	649	289	659	595	842	8
(2004).	66	659	90	669	595	842	8
Goal	92	659	108	669	595	842	8
orientation,	110	659	147	669	595	842	8
motivational	150	659	190	669	595	842	8
climate,	192	659	218	669	595	842	8
equality,	220	659	247	669	595	842	8
and	250	659	262	669	595	842	8
discipli-	264	659	289	669	595	842	8
ne	67	669	74	679	595	842	8
of	76	669	82	679	595	842	8
Spanish	84	669	109	679	595	842	8
physical	111	669	137	679	595	842	8
education	139	669	170	679	595	842	8
students.	172	669	201	679	595	842	8
Perceptual	203	669	234	679	595	842	8
and	236	669	248	679	595	842	8
Motor	250	669	269	679	595	842	8
Skills,	271	669	289	679	595	842	8
99,	66	679	76	689	595	842	8
271-283.	78	679	106	689	595	842	8
9.	51	689	57	699	595	842	8
Cothran,	66	689	95	699	595	842	8
D.	98	689	106	699	595	842	8
y	108	689	112	699	595	842	8
Kulinna,	114	689	143	699	595	842	8
P.	145	689	151	699	595	842	8
H.	153	689	162	699	595	842	8
(2003).	164	689	187	699	595	842	8
“This	190	689	207	699	595	842	8
is	209	689	214	699	595	842	8
king	216	689	231	699	595	842	8
of	233	689	239	699	595	842	8
giving	242	689	261	699	595	842	8
a	264	689	267	699	595	842	8
secret	270	689	287	699	595	842	8
away…”:	67	699	94	709	595	842	8
Students´perspectives	97	699	165	709	595	842	8
on	169	699	177	709	595	842	8
effective	181	699	207	709	595	842	8
class	211	699	225	709	595	842	8
management.	229	699	272	709	595	842	8
Tea-	276	699	289	709	595	842	8
ching	66	709	82	719	595	842	8
and	84	709	96	719	595	842	8
Teacher	98	709	121	719	595	842	8
Education,	123	709	157	719	595	842	8
19,	159	709	168	719	595	842	8
435-444.	170	709	200	719	595	842	8
10.	51	719	60	729	595	842	8
Cothran,	66	719	95	729	595	842	8
D.	97	719	105	729	595	842	8
y	107	719	111	729	595	842	8
Kulinna,	112	719	141	729	595	842	8
P.	143	719	148	729	595	842	8
H.	150	719	159	729	595	842	8
(2007).	160	719	184	729	595	842	8
Students'	186	719	215	729	595	842	8
reports	217	719	239	729	595	842	8
of	241	719	247	729	595	842	8
misbehavior	249	719	287	729	595	842	8
in	67	729	73	739	595	842	8
physical	76	729	101	739	595	842	8
education.	104	729	137	739	595	842	8
Research	139	729	165	739	595	842	8
Quaterly	168	729	195	739	595	842	8
for	197	729	206	739	595	842	8
Exercise	208	729	232	739	595	842	8
and	235	729	247	739	595	842	8
Sport,	249	729	267	739	595	842	8
78(3),	270	729	289	739	595	842	8
216-224.	66	739	95	749	595	842	8
11.	51	749	60	759	595	842	8
Danielsen,	66	749	100	759	595	842	8
A.	102	749	110	759	595	842	8
G.,	112	749	122	759	595	842	8
Samdal,	124	749	150	759	595	842	8
O.,	152	749	162	759	595	842	8
Hetland,	164	749	193	759	595	842	8
J.,	195	749	201	759	595	842	8
y	204	749	207	759	595	842	8
Wold,	209	749	229	759	595	842	8
B.	231	749	238	759	595	842	8
(2009).	240	749	263	759	595	842	8
School-	265	749	289	759	595	842	8
Cuadernos	52	791	82	799	595	842	8
de	83	791	90	799	595	842	8
Psicología	92	791	119	799	595	842	8
del	121	791	130	799	595	842	8
Deporte,	131	791	156	799	595	842	8
vol.	158	791	168	799	595	842	8
16,	170	791	179	799	595	842	8
n.º	180	791	188	799	595	842	8
2	190	791	194	799	595	842	8
(junio)	195	791	215	799	595	842	8
12.	301	419	312	429	595	842	8
13.	301	439	311	449	595	842	8
14.	301	469	311	479	595	842	8
15.	301	509	311	519	595	842	8
16.	301	549	311	559	595	842	8
17.	301	599	310	609	595	842	8
18.	301	639	311	649	595	842	8
19.	301	679	311	689	595	842	8
20.	302	719	312	729	595	842	8
related	317	399	339	409	595	842	8
social	341	399	359	409	595	842	8
support	361	399	385	409	595	842	8
and	387	399	399	409	595	842	8
students'	401	399	429	409	595	842	8
perceived	431	399	461	409	595	842	8
life	463	399	473	409	595	842	8
satisfaction.	475	399	513	409	595	842	8
Journal	515	399	538	409	595	842	8
of	317	409	322	419	595	842	8
Education	324	409	355	419	595	842	8
Research,	357	409	385	419	595	842	8
102(4),	387	409	410	419	595	842	8
303-318.	412	409	441	419	595	842	8
Decreto	317	419	342	429	595	842	8
327/2010,	344	419	376	429	595	842	8
de	378	419	385	429	595	842	8
13	387	419	395	429	595	842	8
de	397	419	404	429	595	842	8
julio,	406	419	423	429	595	842	8
por	425	419	435	429	595	842	8
el	437	419	443	429	595	842	8
que	445	419	456	429	595	842	8
se	458	419	464	429	595	842	8
aprueba	466	419	491	429	595	842	8
el	493	419	498	429	595	842	8
Reglamento	500	419	538	429	595	842	8
Orgánico	317	429	348	439	595	842	8
de	350	429	357	439	595	842	8
los	359	429	368	439	595	842	8
Institutos	370	429	400	439	595	842	8
de	402	429	409	439	595	842	8
Educación	411	429	445	439	595	842	8
Secundaria.	447	429	484	439	595	842	8
Duda,	317	439	337	449	595	842	8
J.	340	439	344	449	595	842	8
L.	347	439	354	449	595	842	8
y	356	439	360	449	595	842	8
Nicholls,	362	439	391	449	595	842	8
J.	394	439	398	449	595	842	8
G.	401	439	409	449	595	842	8
(1992).	411	439	434	449	595	842	8
Dimensions	436	439	474	449	595	842	8
of	477	439	483	449	595	842	8
achievement	485	439	525	449	595	842	8
mo-	527	439	540	449	595	842	8
tivation	317	449	342	459	595	842	8
in	345	449	352	459	595	842	8
schoolwork	355	449	391	459	595	842	8
and	394	449	406	459	595	842	8
sport.	409	449	428	459	595	842	8
Journal	431	449	454	459	595	842	8
of	457	449	462	459	595	842	8
Educational	466	449	503	459	595	842	8
Psychology,	506	449	540	459	595	842	8
84(3),	317	459	336	469	595	842	8
290-299.	338	459	367	469	595	842	8
Ervasti,	317	469	341	479	595	842	8
J.,	345	469	351	479	595	842	8
Kivima,	355	469	381	479	595	842	8
M.,	384	469	395	479	595	842	8
Puusniekka,	399	469	438	479	595	842	8
R.,	441	469	451	479	595	842	8
Luopa,	454	469	476	479	595	842	8
P.,	480	469	488	479	595	842	8
Pentti,	491	469	512	479	595	842	8
J.,	516	469	522	479	595	842	8
Suo-	526	469	540	479	595	842	8
minen,	317	479	340	489	595	842	8
S.,	343	479	351	489	595	842	8
…,	354	479	364	489	595	842	8
Virtanen,	367	479	397	489	595	842	8
M.	400	479	410	489	595	842	8
(2011).	413	479	435	489	595	842	8
Students'	438	479	467	489	595	842	8
school	470	479	490	489	595	842	8
satisfaction	493	479	529	489	595	842	8
as	532	479	538	489	595	842	8
predictor	318	489	346	499	595	842	8
of	349	489	355	499	595	842	8
teachers'	357	489	384	499	595	842	8
sickness	386	489	411	499	595	842	8
absence:	413	489	440	499	595	842	8
a	442	489	445	499	595	842	8
prospective	447	489	483	499	595	842	8
cohort	485	489	506	499	595	842	8
study.	508	489	527	499	595	842	8
Eu-	529	489	540	499	595	842	8
ropean	317	499	337	509	595	842	8
Journal	339	499	362	509	595	842	8
of	364	499	370	509	595	842	8
Public	372	499	391	509	595	842	8
Health,	393	499	416	509	595	842	8
22(2),	418	499	437	509	595	842	8
215–219.	439	499	468	509	595	842	8
Gil,	317	509	329	519	595	842	8
F.	332	509	338	519	595	842	8
J.,	340	509	347	519	595	842	8
Chillón,	349	509	376	519	595	842	8
P.,	378	509	386	519	595	842	8
y	388	509	392	519	595	842	8
Delgado,	394	509	423	519	595	842	8
M.	425	509	435	519	595	842	8
A.	437	509	445	519	595	842	8
(2016).	447	509	470	519	595	842	8
Gestión	472	509	497	519	595	842	8
de	499	509	507	519	595	842	8
aula	509	509	522	519	595	842	8
ante	525	509	538	519	595	842	8
conductas	317	519	349	529	595	842	8
contrarias	352	519	383	529	595	842	8
a	386	519	389	529	595	842	8
la	392	519	397	529	595	842	8
convivencia	400	519	437	529	595	842	8
en	439	519	447	529	595	842	8
Educación	449	519	483	529	595	842	8
Secundaria	485	519	520	529	595	842	8
Obli-	523	519	540	529	595	842	8
gatoria.	317	529	341	539	595	842	8
Retos.	343	529	361	539	595	842	8
Nuevas	363	529	386	539	595	842	8
tendencias	388	529	419	539	595	842	8
en	421	529	428	539	595	842	8
Educación	431	529	462	539	595	842	8
Física,	464	529	484	539	595	842	8
Deporte	486	529	510	539	595	842	8
y	513	529	515	539	595	842	8
Recrea-	518	529	540	539	595	842	8
ción,	317	539	332	549	595	842	8
30,	334	539	344	549	595	842	8
48-53.	346	539	366	549	595	842	8
Gómez-López,	317	549	364	559	595	842	8
M.,	367	549	378	559	595	842	8
Granero-Gallegos,	381	549	440	559	595	842	8
A.,	443	549	452	559	595	842	8
Baena-Extremera,	455	549	512	559	595	842	8
A.,	515	549	524	559	595	842	8
Bra-	527	549	540	559	595	842	8
cho-Amador,	317	559	359	569	595	842	8
C.,	361	559	371	569	595	842	8
y	373	559	376	569	595	842	8
Pérez-Quero,	378	559	420	569	595	842	8
F.	422	559	428	569	595	842	8
J.	429	559	434	569	595	842	8
(2015).	436	559	458	569	595	842	8
Efectos	460	559	483	569	595	842	8
de	485	559	492	569	595	842	8
interacción	494	559	529	569	595	842	8
de	531	559	538	569	595	842	8
sexo	318	569	331	579	595	842	8
y	333	569	336	579	595	842	8
práctica	338	569	363	579	595	842	8
de	365	569	373	579	595	842	8
ejercicio	375	569	400	579	595	842	8
físico	402	569	419	579	595	842	8
sobre	421	569	438	579	595	842	8
las	439	569	448	579	595	842	8
estrategias	450	569	482	579	595	842	8
para	484	569	498	579	595	842	8
la	500	569	505	579	595	842	8
disciplina,	507	569	540	579	595	842	8
motivación	317	579	353	589	595	842	8
y	355	579	359	589	595	842	8
satisfacción	361	579	397	589	595	842	8
en	399	579	407	589	595	842	8
la	409	579	414	589	595	842	8
Educación	416	579	450	589	595	842	8
Física.	452	579	472	589	595	842	8
Revista	474	579	496	589	595	842	8
Iberoamerica-	498	579	540	589	595	842	8
na	317	589	325	599	595	842	8
de	327	589	333	599	595	842	8
Diagnóstico	335	589	371	599	595	842	8
y	373	589	376	599	595	842	8
Evaluación	378	589	412	599	595	842	8
Psicológica,	414	589	449	599	595	842	8
40(1),	451	589	470	599	595	842	8
6-16.	472	589	488	599	595	842	8
Goyette,	317	599	344	609	595	842	8
R.,	346	599	356	609	595	842	8
Doré,	358	599	376	609	595	842	8
R.,	378	599	387	609	595	842	8
y	389	599	393	609	595	842	8
Dion,	395	599	413	609	595	842	8
E.	415	599	422	609	595	842	8
(2000).	424	599	447	609	595	842	8
Pupils´misbehaviors	449	599	512	609	595	842	8
and	514	599	526	609	595	842	8
the	528	599	538	609	595	842	8
reactions	317	609	346	619	595	842	8
and	349	609	361	619	595	842	8
causal	365	609	384	619	595	842	8
attributions	387	609	425	619	595	842	8
of	428	609	434	619	595	842	8
physical	438	609	463	619	595	842	8
education	467	609	498	619	595	842	8
student	502	609	525	619	595	842	8
tea-	529	609	540	619	595	842	8
chers:	317	619	336	629	595	842	8
a	338	619	341	629	595	842	8
sequential	344	619	376	629	595	842	8
analysis.	378	619	405	629	595	842	8
Journal	408	619	431	629	595	842	8
of	433	619	439	629	595	842	8
Teaching	441	619	468	629	595	842	8
in	471	619	477	629	595	842	8
Physical	480	619	504	629	595	842	8
Education,	507	619	540	629	595	842	8
20,	317	629	327	639	595	842	8
3-14.	329	629	345	639	595	842	8
Granero-Gallegos,	317	639	376	649	595	842	8
A.,	380	639	389	649	595	842	8
Baena-Extremera,	392	639	449	649	595	842	8
A.,	453	639	462	649	595	842	8
Bracho-Amador,	465	639	518	649	595	842	8
C.,	522	639	531	649	595	842	8
y	535	639	538	649	595	842	8
Pérez-Quero,	317	649	359	659	595	842	8
F.	361	649	367	659	595	842	8
J.	369	649	374	659	595	842	8
(en	376	649	386	659	595	842	8
prensa).	388	649	413	659	595	842	8
Metas	415	649	434	659	595	842	8
sociales,	436	649	462	659	595	842	8
clima	464	649	481	659	595	842	8
motivacional,	483	649	527	659	595	842	8
dis-	529	649	540	659	595	842	8
ciplina	317	659	339	669	595	842	8
y	341	659	344	669	595	842	8
actitud	346	659	368	669	595	842	8
del	370	659	380	669	595	842	8
alumno	382	659	406	669	595	842	8
según	408	659	427	669	595	842	8
el	429	659	434	669	595	842	8
docente.	436	659	462	669	595	842	8
Revista	464	659	486	669	595	842	8
Internacional	488	659	529	669	595	842	8
de	531	659	538	669	595	842	8
Medicina	317	669	346	679	595	842	8
y	348	669	351	679	595	842	8
Ciencias	353	669	379	679	595	842	8
de	381	669	387	679	595	842	8
la	389	669	395	679	595	842	8
Actividad	397	669	427	679	595	842	8
Física	429	669	446	679	595	842	8
y	448	669	451	679	595	842	8
el	453	669	458	679	595	842	8
Deporte.	460	669	486	679	595	842	8
Granero-Gallegos,	317	679	376	689	595	842	8
A.,	378	679	387	689	595	842	8
Baena-Extremera,	390	679	446	689	595	842	8
A.,	448	679	458	689	595	842	8
Sánchez-Fuentes,	460	679	515	689	595	842	8
J.	517	679	521	689	595	842	8
A.,	524	679	533	689	595	842	8
y	535	679	538	689	595	842	8
Martínez-Molina,	317	689	375	699	595	842	8
M.	378	689	387	699	595	842	8
(2014).	390	689	413	699	595	842	8
Validación	416	689	450	699	595	842	8
española	453	689	480	699	595	842	8
del	483	689	493	699	595	842	8
Learning	496	689	525	699	595	842	8
Cli-	528	689	540	699	595	842	8
mate	317	699	333	709	595	842	8
Questionaire	335	699	377	709	595	842	8
(LCQ)	379	699	402	709	595	842	8
adaptado	404	699	433	709	595	842	8
a	435	699	439	709	595	842	8
la	441	699	446	709	595	842	8
Educación	449	699	482	709	595	842	8
Física.	484	699	504	709	595	842	8
Psicología:	507	699	538	709	595	842	8
Reflexao	317	709	342	719	595	842	8
e	344	709	347	719	595	842	8
Crítica,	349	709	373	719	595	842	8
27(4),	375	709	394	719	595	842	8
625-633.	396	709	424	719	595	842	8
Gutiérrez,	317	719	349	729	595	842	8
M.	352	719	362	729	595	842	8
y	365	719	369	729	595	842	8
López,	372	719	393	729	595	842	8
E.	396	719	403	729	595	842	8
(2011).	406	719	428	729	595	842	8
Percepción	431	719	466	729	595	842	8
de	469	719	476	729	595	842	8
las	479	719	488	729	595	842	8
estrategias	491	719	524	729	595	842	8
que	527	719	538	729	595	842	8
emplean	317	729	344	739	595	842	8
los	348	729	356	739	595	842	8
profesores	360	729	392	739	595	842	8
para	395	729	409	739	595	842	8
mantener	412	729	442	739	595	842	8
la	446	729	451	739	595	842	8
disciplina,	455	729	488	739	595	842	8
razones	491	729	515	739	595	842	8
de	519	729	526	739	595	842	8
los	529	729	538	739	595	842	8
alumnos	317	739	345	749	595	842	8
para	347	739	360	749	595	842	8
ser	363	739	371	749	595	842	8
disciplinados	373	739	415	749	595	842	8
y	417	739	420	749	595	842	8
comportamiento	423	739	476	749	595	842	8
en	478	739	485	749	595	842	8
educación	487	739	519	749	595	842	8
física.	521	739	540	749	595	842	8
Revista	317	749	338	759	595	842	8
Internacional	340	749	382	759	595	842	8
de	384	749	390	759	595	842	8
Ciencias	392	749	418	759	595	842	8
del	420	749	429	759	595	842	8
Deporte,	431	749	457	759	595	842	8
22,	459	749	469	759	595	842	8
24-38.	471	749	492	759	595	842	8
Validación	94	106	123	114	595	842	9
española	124	106	147	114	595	842	9
de	149	106	155	114	595	842	9
la	156	106	161	114	595	842	9
versión	163	106	182	114	595	842	9
corta	184	106	197	114	595	842	9
del	198	106	206	114	595	842	9
Physical	208	106	229	114	595	842	9
Education	231	106	259	114	595	842	9
Classroom	260	106	288	114	595	842	9
Instrument	290	106	319	114	595	842	9
para	321	106	333	114	595	842	9
la	335	106	340	114	595	842	9
medición	342	106	366	114	595	842	9
de	368	106	374	114	595	842	9
conductas	376	106	401	114	595	842	9
disruptivas	403	106	432	114	595	842	9
en	434	106	440	114	595	842	9
alumnado	442	106	469	114	595	842	9
de	471	106	477	114	595	842	9
secundaria	479	106	507	114	595	842	9
21.	57	126	66	136	595	842	9
Gutiérrez,	72	126	103	136	595	842	9
M.,	105	126	117	136	595	842	9
López,	119	126	140	136	595	842	9
E.,	142	126	151	136	595	842	9
y	153	126	156	136	595	842	9
Ruiz,	158	126	175	136	595	842	9
L.	177	126	184	136	595	842	9
M.	186	126	195	136	595	842	9
(2009).	197	126	220	136	595	842	9
Estrategias	222	126	255	136	595	842	9
para	258	126	271	136	595	842	9
mante-	273	126	295	136	595	842	9
ner	72	136	82	146	595	842	9
la	84	136	89	146	595	842	9
disciplina	91	136	121	146	595	842	9
en	123	136	131	146	595	842	9
las	133	136	141	146	595	842	9
clases	143	136	160	146	595	842	9
de	162	136	169	146	595	842	9
educación	171	136	202	146	595	842	9
física:	204	136	222	146	595	842	9
Validación	224	136	257	146	595	842	9
de	259	136	266	146	595	842	9
su	268	136	275	146	595	842	9
medi-	277	136	295	146	595	842	9
da	72	146	80	156	595	842	9
y	81	146	85	156	595	842	9
análisis	86	146	109	156	595	842	9
de	111	146	118	156	595	842	9
la	120	146	125	156	595	842	9
concordancia	127	146	168	156	595	842	9
entre	170	146	185	156	595	842	9
las	187	146	195	156	595	842	9
percepciones	197	146	236	156	595	842	9
de	238	146	245	156	595	842	9
los	247	146	255	156	595	842	9
profesores	257	146	288	156	595	842	9
y	290	146	293	156	595	842	9
las	72	156	80	166	595	842	9
de	82	156	90	166	595	842	9
sus	91	156	101	166	595	842	9
alumnos.	103	156	131	166	595	842	9
Revista	133	156	154	166	595	842	9
Mexicana	156	156	185	166	595	842	9
de	187	156	194	166	595	842	9
Psicología,	196	156	227	166	595	842	9
26(2),	229	156	247	166	595	842	9
203-212.	249	156	277	166	595	842	9
22.	57	166	67	176	595	842	9
Gutiérrez,	72	166	104	176	595	842	9
M.,	107	166	118	176	595	842	9
Ruiz,	121	166	138	176	595	842	9
L.	141	166	148	176	595	842	9
M.,	150	166	162	176	595	842	9
y	164	166	168	176	595	842	9
López,	171	166	192	176	595	842	9
E.	195	166	202	176	595	842	9
(2010).	204	166	227	176	595	842	9
Perceptions	230	166	266	176	595	842	9
of	269	166	275	176	595	842	9
moti-	278	166	295	176	595	842	9
vational	72	176	98	186	595	842	9
climate	100	176	123	186	595	842	9
and	125	176	137	186	595	842	9
teachers'	139	176	166	186	595	842	9
strategies	168	176	197	186	595	842	9
to	199	176	206	186	595	842	9
sustain	208	176	230	186	595	842	9
discipline	232	176	263	186	595	842	9
as	265	176	271	186	595	842	9
predic-	273	176	295	186	595	842	9
tors	72	186	84	196	595	842	9
of	86	186	92	196	595	842	9
intrinsic	94	186	121	196	595	842	9
motivation	123	186	158	196	595	842	9
in	160	186	166	196	595	842	9
physical	168	186	194	196	595	842	9
education.	196	186	229	196	595	842	9
The	231	186	242	196	595	842	9
Spanish	244	186	268	196	595	842	9
Journal	270	186	293	196	595	842	9
of	72	196	77	206	595	842	9
Psychology,	79	196	113	206	595	842	9
13(2),	115	196	134	206	595	842	9
597-608.	136	196	165	206	595	842	9
23.	57	206	67	216	595	842	9
Hair,	72	206	89	216	595	842	9
J.	91	206	95	216	595	842	9
F.,	98	206	106	216	595	842	9
Black,	108	206	128	216	595	842	9
W.	130	206	139	216	595	842	9
C.,	141	206	151	216	595	842	9
Babin,	153	206	174	216	595	842	9
B.	176	206	183	216	595	842	9
J.,	185	206	192	216	595	842	9
y	194	206	198	216	595	842	9
Anderson,	200	206	233	216	595	842	9
R.	235	206	242	216	595	842	9
E.	244	206	251	216	595	842	9
(2009).	254	206	277	216	595	842	9
Mul-	279	206	295	216	595	842	9
tivariate	72	216	98	226	595	842	9
Data	100	216	115	226	595	842	9
Analysis	117	216	142	226	595	842	9
(7th	144	216	157	226	595	842	9
ed.).	159	216	173	226	595	842	9
New	175	216	190	226	595	842	9
York:	192	216	208	226	595	842	9
Pearson	210	216	235	226	595	842	9
Prentice	237	216	263	226	595	842	9
Hall.	265	216	281	226	595	842	9
24.	57	226	67	236	595	842	9
Hambleton,	72	226	110	236	595	842	9
R.	112	226	120	236	595	842	9
K.	122	226	130	236	595	842	9
(2005).	132	226	155	236	595	842	9
Issues,	157	226	178	236	595	842	9
designs	180	226	203	236	595	842	9
and	205	226	217	236	595	842	9
technical	219	226	248	236	595	842	9
guidelines	250	226	282	236	595	842	9
for	284	226	293	236	595	842	9
adapting	72	236	100	246	595	842	9
tests	103	236	117	246	595	842	9
into	120	236	132	246	595	842	9
multiple	135	236	162	246	595	842	9
languages	164	236	196	246	595	842	9
and	199	236	210	246	595	842	9
cultures.	213	236	241	246	595	842	9
En	243	236	252	246	595	842	9
R.	255	236	263	246	595	842	9
K.	266	236	273	246	595	842	9
Ham-	276	236	295	246	595	842	9
bleton,	72	246	94	256	595	842	9
P.	96	246	102	256	595	842	9
F.	104	246	110	256	595	842	9
Merenda,	112	246	142	256	595	842	9
y	144	246	148	256	595	842	9
S.	150	246	156	256	595	842	9
D.	158	246	166	256	595	842	9
Spielberger	168	246	203	256	595	842	9
(Eds.),	205	246	226	256	595	842	9
Adapting	227	246	256	256	595	842	9
educational	257	246	293	256	595	842	9
and	72	256	83	266	595	842	9
psychological	86	256	124	266	595	842	9
tests	126	256	138	266	595	842	9
for	141	256	149	266	595	842	9
cross-cultural	152	256	192	266	595	842	9
assessment	194	256	225	266	595	842	9
(pp.	228	256	240	266	595	842	9
3-38).	243	256	262	266	595	842	9
Mahwah,	264	256	295	266	595	842	9
NJ:	72	266	83	276	595	842	9
Lawrence	85	266	116	276	595	842	9
Erlbaum	118	266	145	276	595	842	9
Associates.	147	266	181	276	595	842	9
25.	57	276	67	286	595	842	9
Hernández,	72	276	109	286	595	842	9
R.,	111	276	121	286	595	842	9
Fernández,	122	276	158	286	595	842	9
C.,	160	276	169	286	595	842	9
y	171	276	175	286	595	842	9
Baptista,	177	276	205	286	595	842	9
P.	207	276	213	286	595	842	9
(2010).	215	276	237	286	595	842	9
Metodología	239	276	276	286	595	842	9
de	278	276	285	286	595	842	9
la	287	276	293	286	595	842	9
investigación	72	286	111	296	595	842	9
(5ª	113	286	122	296	595	842	9
Ed.).	124	286	139	296	595	842	9
México:	141	286	167	296	595	842	9
MacGrawHill.	169	286	216	296	595	842	9
26.	57	296	67	306	595	842	9
Hu,	72	296	84	306	595	842	9
L.	87	296	94	306	595	842	9
y	96	296	100	306	595	842	9
Bentler,	102	296	127	306	595	842	9
P.	130	296	136	306	595	842	9
M.	138	296	148	306	595	842	9
(1999).	150	296	172	306	595	842	9
Cutoff	175	296	196	306	595	842	9
criteria	198	296	220	306	595	842	9
for	223	296	232	306	595	842	9
fit	234	296	241	306	595	842	9
indexes	244	296	267	306	595	842	9
in	269	296	276	306	595	842	9
cova-	278	296	295	306	595	842	9
riance	72	306	91	316	595	842	9
structure	93	306	122	316	595	842	9
analysis:	124	306	150	316	595	842	9
Conventional	152	306	195	316	595	842	9
criteria	197	306	219	316	595	842	9
versus	221	306	240	316	595	842	9
new	242	306	255	316	595	842	9
alternatives.	256	306	295	316	595	842	9
Structural	72	316	103	326	595	842	9
Equation	105	316	133	326	595	842	9
Modelling,	135	316	168	326	595	842	9
6,	170	316	177	326	595	842	9
1-55.	179	316	195	326	595	842	9
27.	57	326	66	336	595	842	9
Huebner,	72	326	101	336	595	842	9
E.	104	326	111	336	595	842	9
S.	114	326	120	336	595	842	9
y	123	326	127	336	595	842	9
Gilman,	130	326	156	336	595	842	9
R.	159	326	167	336	595	842	9
(2006).	169	326	193	336	595	842	9
Students	196	326	224	336	595	842	9
who	227	326	240	336	595	842	9
like	243	326	254	336	595	842	9
and	257	326	269	336	595	842	9
dislike	272	326	293	336	595	842	9
school.	72	336	95	346	595	842	9
Applied	97	336	120	346	595	842	9
Research	122	336	148	346	595	842	9
in	150	336	156	346	595	842	9
Quality	158	336	182	346	595	842	9
of	184	336	189	346	595	842	9
Life,	191	336	205	346	595	842	9
2,	207	336	213	346	595	842	9
139-150.	215	336	243	346	595	842	9
28.	57	346	67	356	595	842	9
Jöreskog,	72	346	101	356	595	842	9
K.	103	346	111	356	595	842	9
y	114	346	117	356	595	842	9
Sörbom,	120	346	147	356	595	842	9
D.	149	346	157	356	595	842	9
(2003).	160	346	183	356	595	842	9
LISREL	186	346	211	356	595	842	9
8.54.	213	346	230	356	595	842	9
Structural	232	346	264	356	595	842	9
equation	266	346	293	356	595	842	9
modeling	72	356	100	366	595	842	9
with	102	356	116	366	595	842	9
the	118	356	127	366	595	842	9
Simplis	130	356	152	366	595	842	9
command	154	356	184	366	595	842	9
language.	186	356	215	366	595	842	9
Chicago:	217	356	246	366	595	842	9
Scientific	248	356	277	366	595	842	9
Soft-	280	356	295	366	595	842	9
ware	72	366	87	376	595	842	9
International	89	366	131	376	595	842	9
29.	57	376	67	386	595	842	9
Klomsten,	72	376	105	386	595	842	9
A.	106	376	114	386	595	842	9
T.,	115	376	124	386	595	842	9
Marsh,	126	376	148	386	595	842	9
H.	150	376	159	386	595	842	9
W.,	160	376	172	386	595	842	9
y	173	376	177	386	595	842	9
Skaalvik,	179	376	208	386	595	842	9
E.	209	376	216	386	595	842	9
M.	218	376	228	386	595	842	9
(2005).	229	376	252	386	595	842	9
Adolescent's	254	376	293	386	595	842	9
perceptions	72	386	109	396	595	842	9
of	112	386	118	396	595	842	9
masculine	121	386	153	396	595	842	9
and	156	386	168	396	595	842	9
feminine	171	386	199	396	595	842	9
values	202	386	221	396	595	842	9
in	224	386	231	396	595	842	9
sport	234	386	250	396	595	842	9
and	253	386	264	396	595	842	9
physical	267	386	293	396	595	842	9
education.	72	396	105	406	595	842	9
A	107	396	112	406	595	842	9
study	114	396	131	406	595	842	9
of	133	396	140	406	595	842	9
gender	142	396	163	406	595	842	9
differences.	165	396	201	406	595	842	9
Sex	203	396	213	406	595	842	9
Roles,	215	396	232	406	595	842	9
52(9-10),	234	396	263	406	595	842	9
625-636.	265	396	295	406	595	842	9
30.	57	406	67	416	595	842	9
Krech,	72	406	93	416	595	842	9
P.	95	406	101	416	595	842	9
R.,	103	406	112	416	595	842	9
Kulinna,	114	406	143	416	595	842	9
P	145	406	149	416	595	842	9
.H.,	151	406	164	416	595	842	9
y	166	406	169	416	595	842	9
Cothran,	171	406	200	416	595	842	9
D.	202	406	210	416	595	842	9
(2010).	212	406	235	416	595	842	9
Development	237	406	279	416	595	842	9
of	281	406	288	416	595	842	9
a	290	406	293	416	595	842	9
short-form	72	416	106	426	595	842	9
version	109	416	131	426	595	842	9
of	134	416	140	426	595	842	9
the	143	416	153	426	595	842	9
Physical	155	416	181	426	595	842	9
Education	184	416	216	426	595	842	9
Classroom	219	416	253	426	595	842	9
Instrument:	255	416	293	426	595	842	9
measuring	72	426	105	436	595	842	9
secondary	107	426	139	436	595	842	9
pupils'	141	426	162	436	595	842	9
disruptive	164	426	195	436	595	842	9
behaviours.	197	426	234	436	595	842	9
Physical	235	426	260	436	595	842	9
Education	262	426	293	436	595	842	9
and	72	436	83	446	595	842	9
Sport	85	436	101	446	595	842	9
Pedagogy,	103	436	133	446	595	842	9
15(3),	135	436	154	446	595	842	9
209–225.	156	436	186	446	595	842	9
31.	57	446	66	456	595	842	9
Kulinna,	72	446	100	456	595	842	9
P.	103	446	108	456	595	842	9
H.,	111	446	121	456	595	842	9
Cothran,	123	446	153	456	595	842	9
D.,	155	446	165	456	595	842	9
y	167	446	171	456	595	842	9
Regualos,	173	446	204	456	595	842	9
R.	207	446	214	456	595	842	9
(2003).	216	446	240	456	595	842	9
Development	242	446	284	456	595	842	9
of	287	446	293	456	595	842	9
an	72	456	80	466	595	842	9
Instrument	82	456	118	466	595	842	9
to	120	456	126	466	595	842	9
Measure	128	456	155	466	595	842	9
Student	157	456	182	466	595	842	9
Disruptive	184	456	218	466	595	842	9
Behavior.	220	456	250	466	595	842	9
Measurement	252	456	293	466	595	842	9
in	72	466	78	476	595	842	9
Physical	80	466	105	476	595	842	9
Education	107	466	138	476	595	842	9
and	140	466	151	476	595	842	9
Exercise	153	466	178	476	595	842	9
Science,	180	466	203	476	595	842	9
7(1),	205	466	220	476	595	842	9
25-41.	222	466	242	476	595	842	9
32.	57	476	67	486	595	842	9
Kulinna,	72	476	100	486	595	842	9
P.	102	476	108	486	595	842	9
H.,	110	476	121	486	595	842	9
Cothran,	123	476	152	486	595	842	9
D.,	154	476	165	486	595	842	9
y	167	476	170	486	595	842	9
Regualos,	172	476	203	486	595	842	9
R.	206	476	213	486	595	842	9
(2006).	215	476	239	486	595	842	9
Teachers´reports	241	476	293	486	595	842	9
of	72	486	78	496	595	842	9
student	82	486	105	496	595	842	9
misbehavior	108	486	147	496	595	842	9
in	150	486	157	496	595	842	9
physical	160	486	185	496	595	842	9
education.	189	486	222	496	595	842	9
Research	225	486	251	496	595	842	9
Quaterly	254	486	281	496	595	842	9
for	284	486	293	496	595	842	9
Exercise	72	496	96	506	595	842	9
and	98	496	109	506	595	842	9
Sport,	111	496	130	506	595	842	9
77,	132	496	142	506	595	842	9
32-40.	144	496	165	506	595	842	9
33.	57	506	67	516	595	842	9
Ley	72	506	83	516	595	842	9
Orgánica	85	506	115	516	595	842	9
8/2013	117	506	139	516	595	842	9
de	141	506	149	516	595	842	9
9	151	506	155	516	595	842	9
de	157	506	164	516	595	842	9
diciembre,	166	506	200	516	595	842	9
de	202	506	209	516	595	842	9
Mejora	211	506	233	516	595	842	9
de	235	506	243	516	595	842	9
la	245	506	250	516	595	842	9
Calidad	252	506	277	516	595	842	9
Edu-	279	506	295	516	595	842	9
cativa.	72	516	93	526	595	842	9
34.	57	526	67	536	595	842	9
Luopa,	72	526	94	536	595	842	9
P.,	96	526	104	536	595	842	9
Pietikänen,	106	526	142	536	595	842	9
M.,	143	526	155	536	595	842	9
y	157	526	160	536	595	842	9
Jokela,	162	526	184	536	595	842	9
J.	186	526	190	536	595	842	9
(2006).	192	526	216	536	595	842	9
Mistä	218	526	236	536	595	842	9
tukea?	238	526	258	536	595	842	9
Depression,	260	526	295	536	595	842	9
bullying,	72	536	99	546	595	842	9
and	101	536	113	546	595	842	9
truancy	115	536	138	546	595	842	9
among	140	536	160	546	595	842	9
adolescents	162	536	195	546	595	842	9
in	197	536	203	546	595	842	9
Helsinki	206	536	231	546	595	842	9
1996-2006	233	536	269	546	595	842	9
(in	271	536	279	546	595	842	9
Fin-	282	536	295	546	595	842	9
nish).	72	546	88	556	595	842	9
Helsinki:	90	546	120	556	595	842	9
National	122	546	150	556	595	842	9
Institute	152	546	179	556	595	842	9
for	181	546	190	556	595	842	9
Health	192	546	214	556	595	842	9
and	216	546	228	556	595	842	9
Welfare.	230	546	257	556	595	842	9
35.	57	556	67	566	595	842	9
Macazaga,	72	556	106	566	595	842	9
A.	108	556	115	566	595	842	9
M.,	117	556	128	566	595	842	9
Rekalde,	130	556	158	566	595	842	9
I.,	160	556	167	566	595	842	9
y	169	556	172	566	595	842	9
Vizcarra,	174	556	203	566	595	842	9
M.	205	556	214	566	595	842	9
T.	216	556	223	566	595	842	9
(2013).	225	556	248	566	595	842	9
¿Cómo	250	556	272	566	595	842	9
encau-	274	556	295	566	595	842	9
zar	72	566	82	576	595	842	9
la	84	566	89	576	595	842	9
agresividad?	92	566	130	576	595	842	9
Una	132	566	146	576	595	842	9
propuesta	148	566	179	576	595	842	9
de	181	566	188	576	595	842	9
intervención	190	566	230	576	595	842	9
a	232	566	235	576	595	842	9
través	238	566	256	576	595	842	9
de	258	566	265	576	595	842	9
juegos	268	566	287	576	595	842	9
y	290	566	293	576	595	842	9
deportes.	72	576	101	586	595	842	9
Revista	103	576	125	586	595	842	9
Española	127	576	154	586	595	842	9
de	156	576	163	586	595	842	9
Pedagogía,	165	576	198	586	595	842	9
255,	200	576	214	586	595	842	9
263-276.	216	576	244	586	595	842	9
36.	57	586	67	596	595	842	9
Markland,	72	586	106	596	595	842	9
D.	108	586	116	596	595	842	9
(2007).	119	586	142	596	595	842	9
The	145	586	157	596	595	842	9
golden	159	586	180	596	595	842	9
rule	183	586	195	596	595	842	9
is	198	586	203	596	595	842	9
that	205	586	218	596	595	842	9
there	221	586	237	596	595	842	9
are	239	586	249	596	595	842	9
no	251	586	259	596	595	842	9
golden	262	586	283	596	595	842	9
ru-	286	586	295	596	595	842	9
les:	72	596	82	606	595	842	9
A	85	596	90	606	595	842	9
commentary	93	596	133	606	595	842	9
on	136	596	144	606	595	842	9
Paul	146	596	160	606	595	842	9
Barrett's	163	596	189	606	595	842	9
recommendations	192	596	249	606	595	842	9
for	252	596	260	606	595	842	9
reporting	263	596	293	606	595	842	9
model	72	606	92	616	595	842	9
fit	94	606	101	616	595	842	9
in	103	606	109	616	595	842	9
structural	111	606	142	616	595	842	9
equation	145	606	172	616	595	842	9
modelling.	174	606	209	616	595	842	9
Personality	211	606	244	616	595	842	9
and	246	606	258	616	595	842	9
Individual	260	606	293	616	595	842	9
Differences,	72	616	107	626	595	842	9
42(5),	109	616	128	626	595	842	9
851-858.	130	616	158	626	595	842	9
97	534	103	544	116	595	842	9
37.	308	126	317	136	595	842	9
Martínez-Galindo,	323	126	383	136	595	842	9
C.,	386	126	396	136	595	842	9
Cervelló,	399	126	428	136	595	842	9
E.,	431	126	440	136	595	842	9
y	443	126	446	136	595	842	9
Moreno-Murcia,	449	126	502	136	595	842	9
J.	505	126	510	136	595	842	9
A.	513	126	520	136	595	842	9
(2012).	523	126	545	136	595	842	9
Predicción	323	136	357	146	595	842	9
de	359	136	366	146	595	842	9
las	368	136	376	146	595	842	9
razones	378	136	402	146	595	842	9
del	404	136	413	146	595	842	9
alumando	415	136	447	146	595	842	9
para	449	136	463	146	595	842	9
ser	465	136	473	146	595	842	9
disciplinado	475	136	514	146	595	842	9
en	516	136	523	146	595	842	9
educa-	525	136	546	146	595	842	9
ción	323	146	336	156	595	842	9
física.	338	146	357	156	595	842	9
Revista	359	146	380	156	595	842	9
Latinoamericana	382	146	435	156	595	842	9
de	437	146	443	156	595	842	9
Psicología,	445	146	477	156	595	842	9
44(3),	479	146	498	156	595	842	9
41-52.	500	146	520	156	595	842	9
38.	308	156	318	166	595	842	9
Moreno-Murcia,	323	156	376	166	595	842	9
J.	378	156	382	166	595	842	9
A.,	384	156	393	166	595	842	9
Gómez,	395	156	420	166	595	842	9
A.,	421	156	431	166	595	842	9
y	432	156	436	166	595	842	9
Gimeno,	437	156	465	166	595	842	9
E.	467	156	474	166	595	842	9
C.	475	156	483	166	595	842	9
(2010).	485	156	507	166	595	842	9
Un	509	156	519	166	595	842	9
estudio	520	156	544	166	595	842	9
del	323	166	332	176	595	842	9
efecto	334	166	353	176	595	842	9
de	354	166	362	176	595	842	9
la	363	166	369	176	595	842	9
cesión	370	166	390	176	595	842	9
de	392	166	399	176	595	842	9
autonomía	401	166	434	176	595	842	9
en	436	166	443	176	595	842	9
la	445	166	450	176	595	842	9
motivación	452	166	487	176	595	842	9
sobre	489	166	506	176	595	842	9
las	507	166	515	176	595	842	9
clases	517	166	535	176	595	842	9
de	536	166	544	176	595	842	9
educación	323	176	355	186	595	842	9
física.	357	176	375	186	595	842	9
European	377	176	406	186	595	842	9
Journal	408	176	431	186	595	842	9
of	433	176	439	186	595	842	9
Human	441	176	464	186	595	842	9
Movement,	466	176	501	186	595	842	9
(24),	503	176	518	186	595	842	9
15-27.	520	176	539	186	595	842	9
39.	308	186	317	196	595	842	9
Moreno-Murcia,	323	186	376	196	595	842	9
J.	378	186	383	196	595	842	9
A.,	385	186	394	196	595	842	9
Huéscar,	396	186	424	196	595	842	9
E.,	426	186	435	196	595	842	9
y	437	186	441	196	595	842	9
Parra,	443	186	462	196	595	842	9
N.	464	186	472	196	595	842	9
(2013).	474	186	497	196	595	842	9
Manipulación	499	186	544	196	595	842	9
del	323	196	332	206	595	842	9
clima	335	196	353	206	595	842	9
motivacional	355	196	396	206	595	842	9
en	399	196	407	206	595	842	9
educación	409	196	441	206	595	842	9
física	444	196	460	206	595	842	9
para	463	196	476	206	595	842	9
evitar	479	196	497	206	595	842	9
el	500	196	505	206	595	842	9
aburrimien-	508	196	546	206	595	842	9
to.	323	206	331	216	595	842	9
Revista	333	206	355	216	595	842	9
Mexicana	357	206	387	216	595	842	9
de	389	206	396	216	595	842	9
Psicología,	398	206	429	216	595	842	9
30(2),	431	206	451	216	595	842	9
108-114.	453	206	480	216	595	842	9
40.	307	216	318	226	595	842	9
Muñiz,	323	216	346	226	595	842	9
J.	349	216	354	226	595	842	9
y	357	216	361	226	595	842	9
Bartram,	364	216	393	226	595	842	9
D.	396	216	404	226	595	842	9
(2007).	407	216	431	226	595	842	9
Improving	434	216	467	226	595	842	9
international	471	216	512	226	595	842	9
tests	515	216	529	226	595	842	9
and	532	216	544	226	595	842	9
testing.	323	226	346	236	595	842	9
European	348	226	378	236	595	842	9
Psychologist,	380	226	417	236	595	842	9
12,	419	226	429	236	595	842	9
206-219.	431	226	459	236	595	842	9
41.	307	236	317	246	595	842	9
Muñiz,	323	236	346	246	595	842	9
J.	348	236	353	246	595	842	9
y	355	236	359	246	595	842	9
Hambleton,	361	236	399	246	595	842	9
R.	402	236	409	246	595	842	9
K.	411	236	419	246	595	842	9
(2000).	421	236	445	246	595	842	9
Adaptación	447	236	483	246	595	842	9
de	486	236	493	246	595	842	9
los	495	236	504	246	595	842	9
test	506	236	517	246	595	842	9
de	519	236	527	246	595	842	9
unas	529	236	544	246	595	842	9
culturas	323	246	349	256	595	842	9
a	352	246	355	256	595	842	9
otras.	358	246	376	256	595	842	9
Metodología	379	246	417	256	595	842	9
de	420	246	427	256	595	842	9
las	430	246	438	256	595	842	9
Ciencias	441	246	467	256	595	842	9
del	470	246	479	256	595	842	9
Comportamiento,	482	246	536	256	595	842	9
2,	539	246	545	256	595	842	9
129-149.	322	256	350	266	595	842	9
42.	307	266	318	276	595	842	9
Nicholls,	323	266	351	276	595	842	9
J.	355	266	359	276	595	842	9
G.,	362	266	373	276	595	842	9
Patashnick,	376	266	412	276	595	842	9
M.,	416	266	427	276	595	842	9
y	430	266	434	276	595	842	9
Nolen,	437	266	458	276	595	842	9
S.	462	266	468	276	595	842	9
B.	471	266	478	276	595	842	9
(1985).	481	266	503	276	595	842	9
Adolescents'	506	266	545	276	595	842	9
theories	323	276	348	286	595	842	9
of	350	276	356	286	595	842	9
education.	358	276	391	286	595	842	9
Journal	393	276	416	286	595	842	9
of	418	276	424	286	595	842	9
Educational	426	276	463	286	595	842	9
Psychology,	465	276	498	286	595	842	9
77,	500	276	510	286	595	842	9
683–692.	512	276	543	286	595	842	9
43.	307	286	318	296	595	842	9
Nicholls.	323	286	351	296	595	842	9
J.	354	286	359	296	595	842	9
G.	361	286	369	296	595	842	9
(1989).	372	286	394	296	595	842	9
The	397	286	407	296	595	842	9
competitive	410	286	444	296	595	842	9
ethos	447	286	462	296	595	842	9
and	464	286	476	296	595	842	9
democratic	478	286	511	296	595	842	9
education.	514	286	545	296	595	842	9
Cambridge.	323	296	361	306	595	842	9
MASS:	363	296	386	306	595	842	9
Harvard	388	296	415	306	595	842	9
University	417	296	450	306	595	842	9
Press.	452	296	469	306	595	842	9
44.	307	306	318	316	595	842	9
Nunnally,	323	306	355	316	595	842	9
J.	357	306	362	316	595	842	9
C.	364	306	372	316	595	842	9
y	375	306	378	316	595	842	9
Bernstein,	381	306	413	316	595	842	9
I.	415	306	420	316	595	842	9
J.	423	306	427	316	595	842	9
(1995).	430	306	452	316	595	842	9
Teoría	454	306	474	316	595	842	9
psicométrica.	476	306	516	316	595	842	9
Madrid:	518	306	544	316	595	842	9
Mcgraw-Hill.	323	316	366	326	595	842	9
45.	307	326	317	336	595	842	9
Osterlind,	323	326	355	336	595	842	9
S.	358	326	364	336	595	842	9
J.	366	326	371	336	595	842	9
(1989).	374	326	396	336	595	842	9
Constructing	398	326	437	336	595	842	9
Test	440	326	452	336	595	842	9
Items.	455	326	473	336	595	842	9
Londres:	475	326	503	336	595	842	9
Kluwer	506	326	529	336	595	842	9
Aca-	532	326	546	336	595	842	9
demic	323	336	342	346	595	842	9
Publishers.	344	336	379	346	595	842	9
46.	307	346	318	356	595	842	9
Papaioannou,	323	346	366	356	595	842	9
A.	369	346	376	356	595	842	9
(1998).	378	346	401	356	595	842	9
Goal	403	346	419	356	595	842	9
perspectives,	421	346	461	356	595	842	9
reasons	464	346	487	356	595	842	9
for	489	346	498	356	595	842	9
being	501	346	518	356	595	842	9
discipli-	520	346	546	356	595	842	9
ned	323	356	335	366	595	842	9
and	337	356	349	366	595	842	9
selfreported	351	356	389	366	595	842	9
discipline	391	356	422	366	595	842	9
in	424	356	430	366	595	842	9
physical	433	356	458	366	595	842	9
education	461	356	492	366	595	842	9
lessons.	494	356	518	366	595	842	9
Journal	521	356	543	366	595	842	9
of	323	366	328	376	595	842	9
Teaching	330	366	357	376	595	842	9
in	359	366	365	376	595	842	9
Physical	367	366	392	376	595	842	9
Education,	394	366	427	376	595	842	9
17,	429	366	438	376	595	842	9
421-	440	366	455	376	595	842	9
441.	457	366	470	376	595	842	9
47.	307	376	317	386	595	842	9
Portolés,	323	376	350	386	595	842	9
A.	352	376	359	386	595	842	9
y	361	376	364	386	595	842	9
González,	366	376	398	386	595	842	9
J.	400	376	404	386	595	842	9
(2016).	406	376	429	386	595	842	9
Actividad	430	376	461	386	595	842	9
física	463	376	479	386	595	842	9
y	481	376	484	386	595	842	9
niveles	486	376	507	386	595	842	9
de	509	376	516	386	595	842	9
burnout	518	376	544	386	595	842	9
en	323	386	330	396	595	842	9
alumnos	333	386	360	396	595	842	9
de	362	386	370	396	595	842	9
la	372	386	378	396	595	842	9
E.S.O.	380	386	401	396	595	842	9
Retos.	404	386	421	396	595	842	9
Nuevas	424	386	446	396	595	842	9
tendencias	449	386	480	396	595	842	9
en	483	386	489	396	595	842	9
Educación	492	386	524	396	595	842	9
Física,	526	386	546	396	595	842	9
Deportes	322	396	349	406	595	842	9
y	351	396	354	406	595	842	9
Recreación,	356	396	390	406	595	842	9
29,	392	396	402	406	595	842	9
95-99.	404	396	425	406	595	842	9
48.	307	406	318	416	595	842	9
Tabachnick,	323	406	362	416	595	842	9
B.	364	406	371	416	595	842	9
G.	373	406	382	416	595	842	9
y	384	406	387	416	595	842	9
Fidell,	390	406	410	416	595	842	9
L.	412	406	419	416	595	842	9
S.	421	406	428	416	595	842	9
(2007).	430	406	453	416	595	842	9
Using	456	406	473	416	595	842	9
Multivariate	476	406	515	416	595	842	9
Statistics	517	406	544	416	595	842	9
(5th	323	416	336	426	595	842	9
ed.).	338	416	352	426	595	842	9
New	354	416	369	426	595	842	9
York:	371	416	387	426	595	842	9
Allyn	389	416	407	426	595	842	9
and	409	416	421	426	595	842	9
Bacon.	423	416	445	426	595	842	9
49.	307	426	317	436	595	842	9
Takakura,	323	426	355	436	595	842	9
M.,	359	426	370	436	595	842	9
Wake,	374	426	394	436	595	842	9
N.,	397	426	407	436	595	842	9
y	411	426	414	436	595	842	9
Kobayashi,	418	426	453	436	595	842	9
M.	456	426	466	436	595	842	9
(2010).	469	426	492	436	595	842	9
The	495	426	507	436	595	842	9
contextual	510	426	544	436	595	842	9
effect	323	436	340	446	595	842	9
of	343	436	349	446	595	842	9
shool	352	436	369	446	595	842	9
satisfaction	371	436	407	446	595	842	9
on	410	436	418	446	595	842	9
health-risk	421	436	455	446	595	842	9
behaviors	457	436	487	446	595	842	9
in	490	436	496	446	595	842	9
Japanese	499	436	526	446	595	842	9
high	529	436	544	446	595	842	9
school	323	446	343	456	595	842	9
studends.	345	446	375	456	595	842	9
Journal	377	446	400	456	595	842	9
of	402	446	408	456	595	842	9
School	410	446	429	456	595	842	9
Health,	431	446	454	456	595	842	9
80(11),	456	446	478	456	595	842	9
544-551.	480	446	508	456	595	842	9
50.	307	456	317	466	595	842	9
Taylor,	323	456	345	466	595	842	9
I.,	347	456	354	466	595	842	9
Ntoumanis,	357	456	395	466	595	842	9
N.,	398	456	408	466	595	842	9
y	411	456	415	466	595	842	9
Standage,	418	456	449	466	595	842	9
M.	452	456	461	466	595	842	9
(2008).	464	456	487	466	595	842	9
A	490	456	495	466	595	842	9
self-determina-	498	456	546	466	595	842	9
tion	323	466	336	476	595	842	9
theory	338	466	359	476	595	842	9
approach	361	466	390	476	595	842	9
to	393	466	399	476	595	842	9
understanding	402	466	448	476	595	842	9
antecedents	451	466	488	476	595	842	9
of	490	466	496	476	595	842	9
teachers'	499	466	526	476	595	842	9
moti-	528	466	546	476	595	842	9
vational	323	476	348	486	595	842	9
strategies	351	476	380	486	595	842	9
in	382	476	389	486	595	842	9
physical	391	476	416	486	595	842	9
education.	419	476	452	486	595	842	9
Journal	454	476	477	486	595	842	9
of	479	476	485	486	595	842	9
Sport	487	476	503	486	595	842	9
and	505	476	517	486	595	842	9
Exercise	519	476	543	486	595	842	9
Psychology,	322	486	356	496	595	842	9
30,	358	486	368	496	595	842	9
75-94.	370	486	391	496	595	842	9
51.	307	496	317	506	595	842	9
Tsouloupas	323	496	359	506	595	842	9
C.	362	496	369	506	595	842	9
N.,	372	496	383	506	595	842	9
Carson,	385	496	410	506	595	842	9
R.	413	496	421	506	595	842	9
L.,	423	496	432	506	595	842	9
Matthews,	435	496	469	506	595	842	9
R.,	472	496	481	506	595	842	9
Grawitch,	484	496	516	506	595	842	9
M.	519	496	528	506	595	842	9
J.,	531	496	538	506	595	842	9
y	541	496	544	506	595	842	9
Barber,	323	506	346	516	595	842	9
L.	350	506	357	516	595	842	9
K.	361	506	369	516	595	842	9
(2010).	373	506	395	516	595	842	9
Exploring	399	506	431	516	595	842	9
the	435	506	445	516	595	842	9
association	449	506	484	516	595	842	9
between	488	506	514	516	595	842	9
teachers'	518	506	545	516	595	842	9
perceived	323	516	353	526	595	842	9
student	355	516	378	526	595	842	9
behavior	380	516	407	526	595	842	9
and	409	516	421	526	595	842	9
emotional	423	516	455	526	595	842	9
exhaustion:	457	516	493	526	595	842	9
the	495	516	505	526	595	842	9
importance	507	516	544	526	595	842	9
of	323	526	329	536	595	842	9
teacher	331	526	354	536	595	842	9
efficacy	356	526	380	536	595	842	9
beliefs	382	526	402	536	595	842	9
and	405	526	416	536	595	842	9
emotion	419	526	445	536	595	842	9
regulation.	447	526	482	536	595	842	9
Educational	484	526	521	536	595	842	9
Psycho-	523	526	546	536	595	842	9
logy,	323	536	337	546	595	842	9
30,	339	536	349	546	595	842	9
173-189.	351	536	379	546	595	842	9
52.	307	546	317	556	595	842	9
Vandenbosch,	323	546	367	556	595	842	9
M.	369	546	378	556	595	842	9
(1996).	380	546	403	556	595	842	9
Confirmatory	404	546	448	556	595	842	9
Compositional	450	546	497	556	595	842	9
Approaches	499	546	536	556	595	842	9
to	537	546	544	556	595	842	9
the	323	556	333	566	595	842	9
Development	336	556	379	566	595	842	9
of	382	556	388	566	595	842	9
Product	391	556	416	566	595	842	9
Spaces.	419	556	442	566	595	842	9
European	445	556	474	566	595	842	9
Journal	477	556	500	566	595	842	9
of	503	556	508	566	595	842	9
Marketing,	511	556	545	566	595	842	9
30(3),	322	566	342	576	595	842	9
23-46.	344	566	365	576	595	842	9
53.	307	576	317	586	595	842	9
Wang,	323	576	344	586	595	842	9
M.	345	576	355	586	595	842	9
T.,	357	576	365	586	595	842	9
Selman,	367	576	393	586	595	842	9
R.	395	576	402	586	595	842	9
L.,	404	576	413	586	595	842	9
Dishion,	415	576	443	586	595	842	9
T.	444	576	451	586	595	842	9
J.,	453	576	460	586	595	842	9
y	462	576	465	586	595	842	9
Stormshak,	467	576	503	586	595	842	9
E.	505	576	512	586	595	842	9
A.	514	576	521	586	595	842	9
(2010).	523	576	545	586	595	842	9
A	323	586	328	596	595	842	9
tobit	330	586	345	596	595	842	9
regression	348	586	379	596	595	842	9
analysis	382	586	407	596	595	842	9
of	410	586	416	596	595	842	9
the	418	586	429	596	595	842	9
covariation	431	586	467	596	595	842	9
between	469	586	496	596	595	842	9
middle	499	586	521	596	595	842	9
school	524	586	544	596	595	842	9
students'	323	596	351	606	595	842	9
perceived	353	596	383	606	595	842	9
school	385	596	405	606	595	842	9
climate	407	596	430	606	595	842	9
and	432	596	444	606	595	842	9
behavioral	446	596	479	606	595	842	9
problems.	480	596	512	606	595	842	9
Journal	513	596	536	606	595	842	9
of	538	596	544	606	595	842	9
Research	322	606	348	616	595	842	9
on	350	606	358	616	595	842	9
Adolescence,	360	606	396	616	595	842	9
20(2),	398	606	418	616	595	842	9
274-286.	420	606	449	616	595	842	9
Cuadernos	381	791	411	799	595	842	9
de	413	791	419	799	595	842	9
Psicología	421	791	449	799	595	842	9
del	451	791	459	799	595	842	9
Deporte,	461	791	486	799	595	842	9
vol.	488	791	498	799	595	842	9
16,	499	791	508	799	595	842	9
n.º	510	791	518	799	595	842	9
2	520	791	523	799	595	842	9
(junio)	525	791	544	799	595	842	9
98	51	103	61	116	595	842	10
A.	236	106	242	114	595	842	10
Granero-Gallegos	244	106	291	114	595	842	10
y	293	106	296	114	595	842	10
A.	298	106	304	114	595	842	10
Baena-Extremera	306	106	353	114	595	842	10
Anexo:	51	133	84	147	595	842	10
Version	87	133	122	147	595	842	10
española	125	133	166	147	595	842	10
del	169	133	183	147	595	842	10
Cuestionario	186	133	247	147	595	842	10
para	250	133	271	147	595	842	10
medir	274	133	302	147	595	842	10
las	305	133	318	147	595	842	10
Conductas	321	133	372	147	595	842	10
Disruptivas	375	133	430	147	595	842	10
en	433	133	444	147	595	842	10
Educación	447	133	496	147	595	842	10
Física	499	133	526	147	595	842	10
(CCDEF)	51	145	97	159	595	842	10
“Piensa	51	173	76	185	595	842	10
en	78	173	86	184	595	842	10
tu	88	173	95	184	595	842	10
propio	97	173	119	184	595	842	10
comportamiento	121	173	176	184	595	842	10
en	178	173	186	184	595	842	10
clase	188	173	203	184	595	842	10
de	205	173	213	184	595	842	10
EF	215	173	225	184	595	842	10
y	227	173	231	184	595	842	10
dinos	233	173	250	184	595	842	10
tu	253	173	260	184	595	842	10
grado	262	173	281	184	595	842	10
de	283	173	291	184	595	842	10
acuerdo	293	173	320	184	595	842	10
con	322	173	333	184	595	842	10
las	335	173	344	184	595	842	10
siguientes	347	173	378	184	595	842	10
afirmaciones”.	381	173	429	184	595	842	10
Ítems	54	187	74	199	595	842	10
Nunca	276	188	300	200	595	842	10
Casi	318	188	333	200	595	842	10
nunca	336	188	357	200	595	842	10
Algunas	368	188	397	200	595	842	10
veces	399	188	417	200	595	842	10
Con	427	188	442	200	595	842	10
frecuencia	445	188	481	200	595	842	10
Siempre	497	188	526	200	595	842	10
1	286	202	290	214	595	842	10
2	335	202	340	214	595	842	10
3	390	202	395	214	595	842	10
4	451	202	456	214	595	842	10
5	509	202	514	214	595	842	10
2.	54	216	61	227	595	842	10
Hablo	63	216	85	227	595	842	10
de	87	216	96	227	595	842	10
los	98	216	108	227	595	842	10
demás	110	216	132	227	595	842	10
a	134	216	138	227	595	842	10
sus	140	216	151	227	595	842	10
espaldas	153	216	182	227	595	842	10
1	286	217	290	228	595	842	10
2	335	217	340	228	595	842	10
3	390	217	395	228	595	842	10
4	451	217	456	228	595	842	10
5	509	217	514	228	595	842	10
3.	54	230	61	241	595	842	10
Me	63	230	75	241	595	842	10
quejo	77	230	96	241	595	842	10
habitualmente	98	230	149	241	595	842	10
1	286	231	290	242	595	842	10
2	335	231	340	242	595	842	10
3	390	231	395	242	595	842	10
4	451	231	456	242	595	842	10
5	509	231	514	242	595	842	10
1.	53	201	60	213	595	842	10
Amenazo	62	201	96	213	595	842	10
a	98	201	101	213	595	842	10
los	104	201	113	213	595	842	10
demás	116	201	138	213	595	842	10
compañeros/as	140	201	192	213	595	842	10
de	194	201	202	213	595	842	10
clase	205	201	221	213	595	842	10
4.	54	244	61	255	595	842	10
Soy	63	244	76	255	595	842	10
perezoso	78	244	108	255	595	842	10
en	111	244	119	255	595	842	10
clase	121	244	138	255	595	842	10
1	286	245	290	256	595	842	10
2	335	245	340	256	595	842	10
3	390	245	395	256	595	842	10
4	451	245	456	256	595	842	10
5	509	245	514	256	595	842	10
5.	54	258	60	270	595	842	10
Busco	62	258	84	270	595	842	10
llamar	86	258	109	270	595	842	10
la	111	258	117	270	595	842	10
atención	119	258	149	270	595	842	10
1	286	259	290	271	595	842	10
2	335	259	340	271	595	842	10
3	390	259	395	271	595	842	10
4	451	259	456	271	595	842	10
5	509	259	514	271	595	842	10
6.	54	272	61	284	595	842	10
Me	63	272	75	284	595	842	10
muevo	77	272	101	284	595	842	10
lentamente	103	272	142	284	595	842	10
a	145	272	148	284	595	842	10
propósito	150	272	184	284	595	842	10
1	286	273	290	285	595	842	10
2	335	273	340	285	595	842	10
3	390	273	395	285	595	842	10
4	451	273	456	285	595	842	10
5	509	273	514	285	595	842	10
7.	54	287	60	298	595	842	10
Interrumpo	62	287	104	298	595	842	10
las	106	287	115	298	595	842	10
clases	117	287	137	298	595	842	10
1	286	287	290	299	595	842	10
2	335	287	340	299	595	842	10
3	390	287	395	299	595	842	10
4	451	287	456	299	595	842	10
5	509	287	514	299	595	842	10
8.	54	301	61	312	595	842	10
Me	63	301	75	312	595	842	10
siento	77	301	98	312	595	842	10
inseguro	100	301	131	312	595	842	10
en	133	301	141	312	595	842	10
clase	143	301	160	312	595	842	10
de	162	301	171	312	595	842	10
EF	173	301	183	312	595	842	10
1	286	302	290	313	595	842	10
2	335	302	340	313	595	842	10
3	390	302	395	313	595	842	10
4	451	302	456	313	595	842	10
5	509	302	514	313	595	842	10
9.	54	315	60	326	595	842	10
No	63	315	74	326	595	842	10
presto	76	315	98	326	595	842	10
atención	100	315	130	326	595	842	10
en	132	315	140	326	595	842	10
clase	143	315	159	326	595	842	10
de	162	315	170	326	595	842	10
EF	172	315	182	326	595	842	10
1	286	316	290	327	595	842	10
2	335	316	340	327	595	842	10
3	390	316	395	327	595	842	10
4	451	316	456	327	595	842	10
5	509	316	514	327	595	842	10
10.	53	329	64	340	595	842	10
No	66	329	78	340	595	842	10
sigo	80	329	94	340	595	842	10
las	96	329	105	340	595	842	10
instrucciones	108	329	154	340	595	842	10
1	286	330	290	341	595	842	10
2	335	330	340	341	595	842	10
3	390	330	395	341	595	842	10
4	451	330	456	341	595	842	10
5	509	330	514	341	595	842	10
11.	53	343	64	355	595	842	10
Tengo	66	343	88	355	595	842	10
mucho	90	343	115	355	595	842	10
genio	117	343	136	355	595	842	10
y	139	343	143	355	595	842	10
me	145	343	155	355	595	842	10
enfado	158	343	182	355	595	842	10
1	286	344	290	356	595	842	10
2	335	344	340	356	595	842	10
3	390	344	395	356	595	842	10
4	451	344	456	356	595	842	10
5	509	344	514	356	595	842	10
12.	53	357	65	369	595	842	10
Abandono	67	357	104	369	595	842	10
el	106	357	112	369	595	842	10
grupo	114	357	135	369	595	842	10
durante	138	357	165	369	595	842	10
una	167	357	181	369	595	842	10
actividad	183	357	215	369	595	842	10
1	286	358	290	370	595	842	10
2	335	358	340	370	595	842	10
3	390	358	395	370	595	842	10
4	451	358	456	370	595	842	10
5	509	358	514	370	595	842	10
13.	53	372	64	383	595	842	10
Miento	67	372	93	383	595	842	10
en	95	372	103	383	595	842	10
clase	106	372	122	383	595	842	10
1	286	373	290	384	595	842	10
2	335	373	340	384	595	842	10
3	390	373	395	384	595	842	10
4	451	373	456	384	595	842	10
5	509	373	514	384	595	842	10
14.	53	386	64	397	595	842	10
Me	66	386	78	397	595	842	10
salto	80	386	97	397	595	842	10
las	99	386	108	397	595	842	10
clases	110	386	130	397	595	842	10
de	132	386	141	397	595	842	10
EF	143	386	153	397	595	842	10
1	286	387	290	398	595	842	10
2	335	387	340	398	595	842	10
3	390	387	395	398	595	842	10
4	451	387	456	398	595	842	10
5	509	387	514	398	595	842	10
15.	53	400	64	411	595	842	10
Soy	66	400	79	411	595	842	10
peleón/a	81	400	111	411	595	842	10
1	286	401	290	412	595	842	10
2	335	401	340	412	595	842	10
3	390	401	395	412	595	842	10
4	451	401	456	412	595	842	10
5	509	401	514	412	595	842	10
16.	53	414	64	426	595	842	10
Me	67	414	78	426	595	842	10
burlo	81	414	99	426	595	842	10
de	102	414	110	426	595	842	10
otros/as	112	414	139	426	595	842	10
compañeros/as	142	414	194	426	595	842	10
de	196	414	204	426	595	842	10
clase	206	414	223	426	595	842	10
1	286	415	290	427	595	842	10
2	335	415	340	427	595	842	10
3	390	415	395	427	595	842	10
4	451	415	456	427	595	842	10
5	509	415	514	427	595	842	10
17.	53	428	63	440	595	842	10
Acoso	66	428	87	440	595	842	10
a	89	428	93	440	595	842	10
algunos/as	95	428	132	440	595	842	10
compañeros/as	134	428	186	440	595	842	10
de	189	428	197	440	595	842	10
clase	199	428	216	440	595	842	10
1	286	429	290	441	595	842	10
2	335	429	340	441	595	842	10
3	390	429	395	441	595	842	10
4	451	429	456	441	595	842	10
5	509	429	514	441	595	842	10
Cuadernos	52	791	82	799	595	842	10
de	83	791	90	799	595	842	10
Psicología	92	791	119	799	595	842	10
del	121	791	130	799	595	842	10
Deporte,	131	791	156	799	595	842	10
vol.	158	791	168	799	595	842	10
16,	170	791	179	799	595	842	10
n.º	180	791	188	799	595	842	10
2	190	791	194	799	595	842	10
(junio)	195	791	215	799	595	842	10
