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(Guthrie,	328	398	363	410	595	842	2
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Perencevich,	445	398	494	410	595	842	2
Taboada	499	398	532	410	595	842	2
&	537	398	544	410	595	842	2
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2004).	335	410	359	421	595	842	2
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el	308	680	314	692	595	842	2
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atribuciones	447	680	494	692	595	842	2
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éxitos	522	680	544	692	595	842	2
y	308	692	312	703	595	842	2
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su	483	692	492	703	595	842	2
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con	336	703	350	714	595	842	2
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Málaga	64	455	92	466	595	842	3
(España),	96	455	132	466	595	842	3
según	136	455	158	466	595	842	3
los	163	455	174	466	595	842	3
criterios	178	455	209	466	595	842	3
establecidos	213	455	259	466	595	842	3
por	263	455	277	466	595	842	3
el	281	455	287	466	595	842	3
Instituto	51	466	84	477	595	842	3
Nacional	88	466	122	477	595	842	3
de	126	466	135	477	595	842	3
Estadística	138	466	180	477	595	842	3
en	183	466	193	477	595	842	3
2011.	196	466	217	477	595	842	3
Se	220	466	229	477	595	842	3
excluyeron	233	466	275	477	595	842	3
de	278	466	287	477	595	842	3
la	51	477	57	489	595	842	3
muestra	62	477	92	489	595	842	3
aquellos	96	477	128	489	595	842	3
alumnos	132	477	164	489	595	842	3
con	168	477	183	489	595	842	3
bajo	187	477	203	489	595	842	3
nivel	207	477	226	489	595	842	3
intelectual	230	477	269	489	595	842	3
y/o	273	477	287	489	595	842	3
con	51	489	65	500	595	842	3
déficits	68	489	96	500	595	842	3
físicos,	99	489	125	500	595	842	3
psíquicos	128	489	164	500	595	842	3
o	167	489	172	500	595	842	3
sensoriales,	175	489	219	500	595	842	3
tras	222	489	236	500	595	842	3
el	238	489	245	500	595	842	3
análisis	248	489	275	500	595	842	3
de	278	489	287	500	595	842	3
los	51	500	62	511	595	842	3
informes	67	500	101	511	595	842	3
psicopedagógicos	106	500	174	511	595	842	3
de	179	500	188	511	595	842	3
cada	193	500	210	511	595	842	3
alumno	215	500	244	511	595	842	3
realizados	249	500	287	511	595	842	3
por	51	511	64	522	595	842	3
los	68	511	78	522	595	842	3
psicólogos	82	511	122	522	595	842	3
de	125	511	134	522	595	842	3
los	138	511	149	522	595	842	3
centros	152	511	180	522	595	842	3
escolares,	183	511	220	522	595	842	3
y	223	511	227	522	595	842	3
aquellos	230	511	261	522	595	842	3
de	264	511	273	522	595	842	3
los	276	511	287	522	595	842	3
que	51	522	65	534	595	842	3
no	68	522	78	534	595	842	3
se	81	522	88	534	595	842	3
disponía	91	522	123	534	595	842	3
el	126	522	133	534	595	842	3
consentimiento	135	522	195	534	595	842	3
informado	197	522	238	534	595	842	3
firmado	241	522	271	534	595	842	3
por	274	522	287	534	595	842	3
los	51	534	62	545	595	842	3
padres	64	534	90	545	595	842	3
para	92	534	109	545	595	842	3
participar	111	534	148	545	595	842	3
en	150	534	160	545	595	842	3
la	162	534	168	545	595	842	3
investigación	171	534	221	545	595	842	3
(9.7%).	223	534	251	545	595	842	3
El	65	545	74	556	595	842	3
total	79	545	96	556	595	842	3
de	100	545	109	556	595	842	3
la	114	545	120	556	595	842	3
muestra	125	545	156	556	595	842	3
se	160	545	168	556	595	842	3
distribuyó	172	545	211	556	595	842	3
en	215	545	225	556	595	842	3
tres	229	545	243	556	595	842	3
grupos	247	545	274	556	595	842	3
en	278	545	287	556	595	842	3
función	51	556	81	568	595	842	3
del	85	556	97	568	595	842	3
nivel	101	556	120	568	595	842	3
educativo.	124	556	164	568	595	842	3
Se	168	556	177	568	595	842	3
eligieron	182	556	215	568	595	842	3
los	219	556	230	568	595	842	3
tres	235	556	249	568	595	842	3
primeros	253	556	288	568	595	842	3
cursos	51	568	76	579	595	842	3
de	85	568	94	579	595	842	3
la	103	568	110	579	595	842	3
Enseñanza	119	568	161	579	595	842	3
Secundaria	170	568	212	579	595	842	3
Obligatoria	221	568	265	579	595	842	3
por	274	568	287	579	595	842	3
corresponder	51	579	102	590	595	842	3
con	105	579	119	590	595	842	3
la	122	579	128	590	595	842	3
etapa	131	579	152	590	595	842	3
inicial	154	579	177	590	595	842	3
de	179	579	189	590	595	842	3
la	191	579	198	590	595	842	3
adolescencia.	200	579	251	590	595	842	3
El	253	579	262	590	595	842	3
grupo	265	579	287	590	595	842	3
1	51	590	56	601	595	842	3
estaba	59	590	83	601	595	842	3
formado	87	590	120	601	595	842	3
por	124	590	138	601	595	842	3
un	141	590	151	601	595	842	3
total	155	590	172	601	595	842	3
de	175	590	185	601	595	842	3
59	188	590	198	601	595	842	3
participantes	201	590	250	601	595	842	3
de	254	590	263	601	595	842	3
1º	266	590	274	601	595	842	3
de	278	590	287	601	595	842	3
ESO,	51	601	72	613	595	842	3
38	76	601	85	613	595	842	3
niñas	89	601	109	613	595	842	3
y	112	601	117	613	595	842	3
21	120	601	130	613	595	842	3
niños,	133	601	156	613	595	842	3
con	160	601	174	613	595	842	3
una	177	601	191	613	595	842	3
media	195	601	218	613	595	842	3
de	222	601	231	613	595	842	3
edad	234	601	253	613	595	842	3
de	256	601	265	613	595	842	3
doce	269	601	287	613	595	842	3
años	51	613	69	624	595	842	3
y	72	613	76	624	595	842	3
cuatro	79	613	103	624	595	842	3
meses	106	613	130	624	595	842	3
(DT=	133	613	155	624	595	842	3
1.28).	158	613	180	624	595	842	3
El	183	613	191	624	595	842	3
grupo	194	613	217	624	595	842	3
2	220	613	224	624	595	842	3
estaba	227	613	251	624	595	842	3
formado	254	613	288	624	595	842	3
por	51	624	64	635	595	842	3
67	68	624	77	635	595	842	3
participantes	80	624	129	635	595	842	3
de	132	624	141	635	595	842	3
2º	144	624	152	635	595	842	3
de	156	624	165	635	595	842	3
ESO,	168	624	189	635	595	842	3
42	192	624	201	635	595	842	3
niñas	204	624	224	635	595	842	3
y	227	624	232	635	595	842	3
25	235	624	244	635	595	842	3
niños,	247	624	270	635	595	842	3
con	273	624	287	635	595	842	3
una	51	635	65	646	595	842	3
edad	68	635	86	646	595	842	3
media	90	635	113	646	595	842	3
de	116	635	125	646	595	842	3
trece	128	635	147	646	595	842	3
años	150	635	168	646	595	842	3
y	171	635	175	646	595	842	3
seis	178	635	192	646	595	842	3
meses	195	635	218	646	595	842	3
(DT=	221	635	244	646	595	842	3
1.02).	247	635	269	646	595	842	3
Y	272	635	278	646	595	842	3
el	281	635	288	646	595	842	3
grupo	51	647	74	658	595	842	3
3	77	647	82	658	595	842	3
estaba	85	647	109	658	595	842	3
formado	112	647	146	658	595	842	3
por	149	647	162	658	595	842	3
77	165	647	175	658	595	842	3
participantes	178	647	227	658	595	842	3
de	230	647	239	658	595	842	3
3º	243	647	251	658	595	842	3
de	254	647	263	658	595	842	3
ESO,	266	647	287	658	595	842	3
40	51	658	60	669	595	842	3
niñas	64	658	84	669	595	842	3
y	87	658	91	669	595	842	3
37	95	658	104	669	595	842	3
niños,	108	658	131	669	595	842	3
con	134	658	149	669	595	842	3
una	152	658	166	669	595	842	3
edad	170	658	188	669	595	842	3
media	192	658	215	669	595	842	3
de	218	658	228	669	595	842	3
catorce	231	658	259	669	595	842	3
años	262	658	280	669	595	842	3
y	283	658	287	669	595	842	3
dos	51	669	65	680	595	842	3
meses	71	669	94	680	595	842	3
(DT=	100	669	123	680	595	842	3
1.34).	129	669	151	680	595	842	3
Fueron	157	669	185	680	595	842	3
eliminados	191	669	233	680	595	842	3
un	239	669	249	680	595	842	3
total	255	669	272	680	595	842	3
de	278	669	287	680	595	842	3
veintitrés	51	680	86	692	595	842	3
sujetos	89	680	116	692	595	842	3
(11.3%)	119	680	149	692	595	842	3
por	152	680	166	692	595	842	3
omisiones	169	680	208	692	595	842	3
en	211	680	220	692	595	842	3
las	223	680	233	692	595	842	3
respuestas	236	680	275	692	595	842	3
de	278	680	287	692	595	842	3
las	51	692	61	703	595	842	3
pruebas	68	692	98	703	595	842	3
de	104	692	114	703	595	842	3
evaluación	120	692	161	703	595	842	3
de	168	692	177	703	595	842	3
la	183	692	190	703	595	842	3
composición	196	692	246	703	595	842	3
escrita	252	692	277	703	595	842	3
y	283	692	287	703	595	842	3
comprensión	51	703	102	714	595	842	3
lectora.	104	703	132	714	595	842	3
anales	51	785	70	791	595	842	3
de	71	785	78	791	595	842	3
psicología,	80	785	111	791	595	842	3
2016,	113	784	125	791	595	842	3
vol.	127	784	135	791	595	842	3
32,	137	784	144	791	595	842	3
nº	145	784	151	791	595	842	3
2	152	784	155	791	595	842	3
(mayo)	156	784	173	791	595	842	3
Instrumentos	316	128	373	139	595	842	3
Para	316	150	333	161	595	842	3
la	336	150	343	161	595	842	3
evaluación	346	150	387	161	595	842	3
de	390	150	399	161	595	842	3
la	402	150	409	161	595	842	3
motivación	412	150	455	161	595	842	3
de	458	150	468	161	595	842	3
logro	471	150	491	161	595	842	3
se	494	150	502	161	595	842	3
utilizó	505	150	529	161	595	842	3
el	532	150	538	161	595	842	3
Cuestionario	302	161	343	173	595	842	3
de	347	161	354	173	595	842	3
Automensajes	358	161	404	173	595	842	3
AM	408	161	424	173	595	842	3
(Alonso,	428	161	461	173	595	842	3
1995),	465	161	489	173	595	842	3
que	493	161	507	173	595	842	3
detecta	511	161	538	173	595	842	3
los	302	173	313	184	595	842	3
cambios	316	173	348	184	595	842	3
motivacionales	352	173	409	184	595	842	3
producidos	412	173	456	184	595	842	3
en	459	173	469	184	595	842	3
niños	472	173	493	184	595	842	3
de	496	173	505	184	595	842	3
11	509	173	518	184	595	842	3
a	521	173	525	184	595	842	3
14	529	173	538	184	595	842	3
años.	302	184	322	195	595	842	3
Este	325	184	342	195	595	842	3
cuestionario	344	184	391	195	595	842	3
evalúa	394	184	418	195	595	842	3
la	421	184	427	195	595	842	3
motivación	430	184	473	195	595	842	3
en	476	184	485	195	595	842	3
función	488	184	517	195	595	842	3
de	520	184	529	195	595	842	3
la	532	184	538	195	595	842	3
frecuencia	302	195	341	207	595	842	3
de	346	195	355	207	595	842	3
pensamientos	359	195	412	207	595	842	3
relacionados	416	195	464	207	595	842	3
con	468	195	483	207	595	842	3
la	487	195	493	207	595	842	3
realización	497	195	539	207	595	842	3
de	302	207	311	218	595	842	3
una	314	207	328	218	595	842	3
tarea	330	207	349	218	595	842	3
académica.	351	207	393	218	595	842	3
Estos	396	207	417	218	595	842	3
pensamientos	420	207	473	218	595	842	3
hacen	475	207	498	218	595	842	3
referencia	500	207	538	218	595	842	3
a	302	218	306	229	595	842	3
las	310	218	320	229	595	842	3
metas	323	218	346	229	595	842	3
que	349	218	363	229	595	842	3
el	367	218	374	229	595	842	3
individuo	377	218	414	229	595	842	3
persigue	417	218	449	229	595	842	3
en	453	218	462	229	595	842	3
el	466	218	472	229	595	842	3
afrontamiento	476	218	531	229	595	842	3
a	534	218	538	229	595	842	3
las	302	229	312	240	595	842	3
tareas	315	229	337	240	595	842	3
académicas,	340	229	385	240	595	842	3
a	388	229	392	240	595	842	3
las	395	229	405	240	595	842	3
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sobre	446	229	467	240	595	842	3
la	470	229	476	240	595	842	3
inteligencia	479	229	522	240	595	842	3
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el	532	229	538	240	595	842	3
modo	302	240	325	252	595	842	3
de	328	240	337	252	595	842	3
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frente	368	240	391	252	595	842	3
a	394	240	398	252	595	842	3
una	401	240	415	252	595	842	3
tarea	418	240	437	252	595	842	3
(Dweck	440	240	470	252	595	842	3
&	473	240	480	252	595	842	3
Elliot,	483	240	507	252	595	842	3
1983)	510	240	531	252	595	842	3
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a	302	252	306	263	595	842	3
las	309	252	319	263	595	842	3
atribuciones	322	252	369	263	595	842	3
que	372	252	386	263	595	842	3
el	390	252	396	263	595	842	3
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sus	459	252	471	263	595	842	3
éxitos	474	252	497	263	595	842	3
y	500	252	504	263	595	842	3
fracasos	507	252	539	263	595	842	3
(Weiner,	302	263	335	274	595	842	3
1986).	339	263	363	274	595	842	3
Está	367	263	384	274	595	842	3
formado	388	263	421	274	595	842	3
por	425	263	439	274	595	842	3
44	443	263	452	274	595	842	3
afirmaciones	456	263	505	274	595	842	3
que	509	263	523	274	595	842	3
los	527	263	538	274	595	842	3
individuos	302	274	342	286	595	842	3
puntúan	347	274	379	286	595	842	3
en	383	274	392	286	595	842	3
una	397	274	411	286	595	842	3
escala	415	274	438	286	595	842	3
likert,	442	274	464	286	595	842	3
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0-4,	493	274	507	286	595	842	3
depen-	512	274	539	286	595	842	3
diendo	302	286	329	297	595	842	3
de	333	286	342	297	595	842	3
la	346	286	352	297	595	842	3
frecuencia	357	286	396	297	595	842	3
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contenido	416	286	455	297	595	842	3
del	459	286	471	297	595	842	3
ítem.	475	286	494	297	595	842	3
Consta	498	286	525	297	595	842	3
de	529	286	538	297	595	842	3
dos	302	297	316	308	595	842	3
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una	350	297	364	308	595	842	3
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(19	473	297	485	308	595	842	3
ítems)	489	297	512	308	595	842	3
y	516	297	520	308	595	842	3
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de	302	308	311	319	595	842	3
automensajes	315	308	367	319	595	842	3
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(27	411	308	423	319	595	842	3
ítems).	427	308	453	319	595	842	3
El	456	308	465	319	595	842	3
cuestionario	469	308	516	319	595	842	3
tiene	520	308	538	319	595	842	3
un	302	319	312	331	595	842	3
rango	316	319	338	331	595	842	3
de	342	319	351	331	595	842	3
puntuaciones	355	319	407	331	595	842	3
entre	410	319	430	331	595	842	3
76	434	319	443	331	595	842	3
puntos	447	319	474	331	595	842	3
positivos	478	319	512	331	595	842	3
y	516	319	520	331	595	842	3
106	524	319	538	331	595	842	3
negativos.	302	331	340	342	595	842	3
Los	343	331	357	342	595	842	3
índices	360	331	387	342	595	842	3
de	389	331	399	342	595	842	3
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para	480	331	497	342	595	842	3
las	500	331	509	342	595	842	3
escalas	512	331	538	342	595	842	3
de	302	342	311	353	595	842	3
automensajes	314	342	366	353	595	842	3
negativos	368	342	405	353	595	842	3
y	407	342	412	353	595	842	3
positivos	414	342	449	353	595	842	3
son	451	342	465	353	595	842	3
.89	468	342	479	353	595	842	3
y	482	342	486	353	595	842	3
.75,	489	342	503	353	595	842	3
respecti-	506	342	539	353	595	842	3
vamente	302	353	335	364	595	842	3
(Alonso,	338	353	371	364	595	842	3
1995).	374	353	398	364	595	842	3
El	401	353	410	364	595	842	3
índice	413	353	436	364	595	842	3
de	440	353	449	364	595	842	3
fiabilidad	452	353	488	364	595	842	3
de	491	353	500	364	595	842	3
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datos	518	353	538	364	595	842	3
obtenidos	302	365	340	376	595	842	3
sobre	343	365	364	376	595	842	3
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de	414	365	423	376	595	842	3
logro	426	365	446	376	595	842	3
en	449	365	458	376	595	842	3
el	461	365	468	376	595	842	3
estudio	471	365	499	376	595	842	3
se	502	365	510	376	595	842	3
ha	513	365	522	376	595	842	3
cal-	525	365	538	376	595	842	3
culado	302	376	327	387	595	842	3
mediante	330	376	365	387	595	842	3
el	368	376	374	387	595	842	3
coeficiente	377	376	419	387	595	842	3
alfa	421	376	435	387	595	842	3
de	437	376	446	387	595	842	3
Cronbach	449	376	487	387	595	842	3
(α	490	376	497	387	595	842	3
=.81).	499	376	522	387	595	842	3
La	316	387	326	398	595	842	3
composición	330	387	380	398	595	842	3
escrita	384	387	409	398	595	842	3
se	413	387	421	398	595	842	3
ha	425	387	434	398	595	842	3
evaluado	439	387	473	398	595	842	3
en	477	387	486	398	595	842	3
términos	491	387	525	398	595	842	3
de	529	387	538	398	595	842	3
progresión	302	398	343	410	595	842	3
temática	347	398	379	410	595	842	3
(secuenciación	382	398	438	410	595	842	3
y	442	398	446	410	595	842	3
coherencia	449	398	491	410	595	842	3
de	494	398	503	410	595	842	3
ideas	507	398	526	410	595	842	3
en	529	398	538	410	595	842	3
la	302	410	308	421	595	842	3
realización	311	410	352	421	595	842	3
de	355	410	364	421	595	842	3
un	367	410	377	421	595	842	3
escrito),	380	410	410	421	595	842	3
conocimiento	413	410	466	421	595	842	3
semántico	469	410	508	421	595	842	3
(conte-	511	410	539	421	595	842	3
nido	302	421	319	432	595	842	3
expresivo	323	421	360	432	595	842	3
y	364	421	368	432	595	842	3
vocabulario	371	421	416	432	595	842	3
escrito),	420	421	451	432	595	842	3
conocimiento	454	421	507	432	595	842	3
morfo-	511	421	539	432	595	842	3
sintáctico	302	432	338	443	595	842	3
(adecuación	342	432	388	443	595	842	3
y	392	432	397	443	595	842	3
uso	401	432	414	443	595	842	3
de	418	432	428	443	595	842	3
distintas	432	432	463	443	595	842	3
normas	467	432	496	443	595	842	3
morfosin-	500	432	539	443	595	842	3
tácticas)	302	444	333	455	595	842	3
y	337	444	341	455	595	842	3
metacognición	346	444	402	455	595	842	3
en	406	444	416	455	595	842	3
escritura	420	444	453	455	595	842	3
(autoconocimiento	457	444	530	455	595	842	3
y	534	444	538	455	595	842	3
autorregulación	302	455	362	466	595	842	3
del	367	455	378	466	595	842	3
proceso	383	455	413	466	595	842	3
de	418	455	427	466	595	842	3
composición	431	455	481	466	595	842	3
de	485	455	495	466	595	842	3
un	499	455	509	466	595	842	3
texto).	514	455	538	466	595	842	3
Las	302	466	315	477	595	842	3
variables	318	466	352	477	595	842	3
progresión	355	466	396	477	595	842	3
temática,	399	466	434	477	595	842	3
conocimiento	437	466	490	477	595	842	3
semántico	492	466	531	477	595	842	3
y	534	466	538	477	595	842	3
morfosintáctico	302	477	363	489	595	842	3
se	365	477	373	489	595	842	3
evaluaron	376	477	413	489	595	842	3
a	416	477	420	489	595	842	3
través	422	477	445	489	595	842	3
de	448	477	457	489	595	842	3
los	460	477	471	489	595	842	3
escritos	473	477	502	489	595	842	3
sobre	505	477	526	489	595	842	3
un	528	477	538	489	595	842	3
tema	302	489	321	500	595	842	3
concreto	325	489	359	500	595	842	3
(el	363	489	372	500	595	842	3
racismo)	376	489	409	500	595	842	3
que	413	489	427	500	595	842	3
realizaron	431	489	469	500	595	842	3
los	472	489	483	500	595	842	3
participantes.	487	489	539	500	595	842	3
La	302	500	312	511	595	842	3
progresión	315	500	356	511	595	842	3
temática	359	500	392	511	595	842	3
se	395	500	403	511	595	842	3
midió	406	500	428	511	595	842	3
en	431	500	441	511	595	842	3
función	444	500	474	511	595	842	3
de	477	500	486	511	595	842	3
la	489	500	495	511	595	842	3
secuencia-	498	500	539	511	595	842	3
ción	302	511	318	522	595	842	3
coherente	321	511	359	522	595	842	3
y	362	511	366	522	595	842	3
estructurada	369	511	416	522	595	842	3
de	419	511	428	522	595	842	3
la	431	511	437	522	595	842	3
información	440	511	487	522	595	842	3
empleada	490	511	527	522	595	842	3
en	529	511	539	522	595	842	3
la	302	522	308	534	595	842	3
realización	311	522	352	534	595	842	3
del	355	522	367	534	595	842	3
escrito.	370	522	398	534	595	842	3
Los	401	522	415	534	595	842	3
escritos	418	522	447	534	595	842	3
se	451	522	458	534	595	842	3
evaluaron	461	522	499	534	595	842	3
de	502	522	512	534	595	842	3
cero	515	522	531	534	595	842	3
a	534	522	538	534	595	842	3
dos	302	534	316	545	595	842	3
puntos,	319	534	348	545	595	842	3
de	351	534	360	545	595	842	3
acuerdo	364	534	395	545	595	842	3
con	398	534	412	545	595	842	3
los	416	534	427	545	595	842	3
siguientes	430	534	468	545	595	842	3
criterios:	471	534	504	545	595	842	3
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2006).	456	748	480	759	595	842	3
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en	310	102	315	110	595	842	4
adolescentes	316	102	343	110	595	842	4
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de	57	128	66	139	595	842	4
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alumno	149	128	178	139	595	842	4
la	181	128	187	139	595	842	4
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examinado-	248	128	293	139	595	842	4
res.	57	139	70	150	595	842	4
La	76	139	86	150	595	842	4
fiabilidad	92	139	128	150	595	842	4
de	134	139	143	150	595	842	4
las	149	139	159	150	595	842	4
correcciones	165	139	214	150	595	842	4
realizadas	220	139	257	150	595	842	4
fue	263	139	276	150	595	842	4
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94.01%	57	150	86	161	595	842	4
y	89	150	93	161	595	842	4
se	96	150	104	161	595	842	4
obtuvo	107	150	134	161	595	842	4
teniendo	137	150	171	161	595	842	4
en	174	150	183	161	595	842	4
cuenta	186	150	212	161	595	842	4
el	215	150	221	161	595	842	4
número	224	150	254	161	595	842	4
de	257	150	266	161	595	842	4
acuer-	269	150	293	161	595	842	4
dos	57	161	70	173	595	842	4
y	74	161	79	173	595	842	4
desacuerdos	83	161	130	173	595	842	4
entre	134	161	153	173	595	842	4
los	157	161	168	173	595	842	4
evaluadores.	172	161	220	173	595	842	4
La	224	161	233	173	595	842	4
variable	237	161	267	173	595	842	4
meta-	271	161	293	173	595	842	4
cognición	57	173	94	184	595	842	4
en	97	173	106	184	595	842	4
composición	109	173	159	184	595	842	4
escrita	161	173	186	184	595	842	4
se	189	173	196	184	595	842	4
evaluó	199	173	224	184	595	842	4
mediante	227	173	262	184	595	842	4
el	265	173	272	184	595	842	4
Cues-	275	173	293	184	595	842	4
tionario	57	184	82	195	595	842	4
de	87	184	94	195	595	842	4
evaluación	98	184	132	195	595	842	4
de	137	184	144	195	595	842	4
la	148	184	154	195	595	842	4
metacognición	159	184	204	195	595	842	4
de	208	184	215	195	595	842	4
la	220	184	226	195	595	842	4
composición	230	184	269	195	595	842	4
escrita	273	184	293	195	595	842	4
(Lecuona,	57	195	95	207	595	842	4
1999)	99	195	120	207	595	842	4
que	124	195	138	207	595	842	4
consta	141	195	166	207	595	842	4
de	169	195	179	207	595	842	4
veintitrés	182	195	218	207	595	842	4
ítems	221	195	242	207	595	842	4
con	245	195	259	207	595	842	4
dos	263	195	277	207	595	842	4
op-	280	195	293	207	595	842	4
ciones	57	207	81	218	595	842	4
y	85	207	89	218	595	842	4
miden	93	207	117	218	595	842	4
el	121	207	127	218	595	842	4
conocimiento	131	207	184	218	595	842	4
y	188	207	192	218	595	842	4
la	195	207	202	218	595	842	4
autorregulación	206	207	266	218	595	842	4
de	270	207	279	218	595	842	4
los	282	207	293	218	595	842	4
sujetos	57	218	83	229	595	842	4
la	111	218	117	229	595	842	4
planificación	120	218	169	229	595	842	4
del	172	218	183	229	595	842	4
proceso	186	218	217	229	595	842	4
escritor,	220	218	251	229	595	842	4
la	253	218	260	229	595	842	4
búsque-	263	218	293	229	595	842	4
da	57	229	66	240	595	842	4
de	69	229	78	240	595	842	4
ideas	81	229	100	240	595	842	4
para	103	229	119	240	595	842	4
desarrollar,	122	229	165	240	595	842	4
la	167	229	174	240	595	842	4
organización	176	229	226	240	595	842	4
de	229	229	238	240	595	842	4
las	240	229	250	240	595	842	4
ideas	253	229	272	240	595	842	4
a	275	229	279	240	595	842	4
ex-	281	229	293	240	595	842	4
poner,	57	240	82	252	595	842	4
la	85	240	91	252	595	842	4
presentación	95	240	144	252	595	842	4
de	147	240	156	252	595	842	4
la	160	240	166	252	595	842	4
información	169	240	217	252	595	842	4
escrita,	220	240	246	252	595	842	4
la	250	240	256	252	595	842	4
estructu-	259	240	293	252	595	842	4
ración	57	252	81	263	595	842	4
del	84	252	95	263	595	842	4
escrito	98	252	124	263	595	842	4
y	126	252	131	263	595	842	4
sobre	134	252	155	263	595	842	4
la	158	252	164	263	595	842	4
revisión	167	252	197	263	595	842	4
de	200	252	209	263	595	842	4
la	212	252	219	263	595	842	4
composición	221	252	271	263	595	842	4
reali-	274	252	293	263	595	842	4
zada.	57	263	76	274	595	842	4
La	80	263	90	274	595	842	4
consistencia	94	263	141	274	595	842	4
interna	145	263	172	274	595	842	4
del	176	263	187	274	595	842	4
cuestionario	191	263	238	274	595	842	4
es	242	263	250	274	595	842	4
de	254	263	263	274	595	842	4
.79.	267	263	281	274	595	842	4
El	285	263	293	274	595	842	4
índice	57	274	80	286	595	842	4
de	83	274	92	286	595	842	4
fiabilidad	96	274	131	286	595	842	4
de	135	274	144	286	595	842	4
las	147	274	157	286	595	842	4
puntuaciones	161	274	212	286	595	842	4
totales	215	274	240	286	595	842	4
obtenidas	244	274	281	286	595	842	4
en	284	274	293	286	595	842	4
composición	57	286	106	297	595	842	4
escrita	110	286	135	297	595	842	4
se	138	286	146	297	595	842	4
ha	150	286	159	297	595	842	4
calculado	163	286	199	297	595	842	4
mediante	202	286	238	297	595	842	4
el	242	286	248	297	595	842	4
coeficiente	252	286	293	297	595	842	4
alfa	57	297	70	308	595	842	4
de	73	297	82	308	595	842	4
Cronbach	85	297	123	308	595	842	4
(α	125	297	132	308	595	842	4
=.63).	135	297	158	308	595	842	4
La	71	308	81	319	595	842	4
comprensión	85	308	135	319	595	842	4
lectora	139	308	165	319	595	842	4
se	169	308	177	319	595	842	4
ha	181	308	190	319	595	842	4
evaluado	195	308	229	319	595	842	4
en	233	308	242	319	595	842	4
términos	246	308	280	319	595	842	4
de	284	308	293	319	595	842	4
selección	57	319	92	331	595	842	4
y	95	319	99	331	595	842	4
organización	102	319	151	331	595	842	4
de	154	319	163	331	595	842	4
ideas	166	319	186	331	595	842	4
(extracción	188	319	231	331	595	842	4
de	234	319	243	331	595	842	4
la	246	319	253	331	595	842	4
idea	256	319	271	331	595	842	4
prin-	274	319	293	331	595	842	4
cipal	57	331	75	342	595	842	4
de	78	331	87	342	595	842	4
un	90	331	100	342	595	842	4
texto	103	331	122	342	595	842	4
y	125	331	129	342	595	842	4
organización	132	331	181	342	595	842	4
de	184	331	193	342	595	842	4
las	196	331	206	342	595	842	4
ideas	209	331	228	342	595	842	4
principales	231	331	272	342	595	842	4
y	275	331	279	342	595	842	4
se-	282	331	293	342	595	842	4
cundarias),	57	342	98	353	595	842	4
conocimiento	103	342	156	353	595	842	4
semántico	160	342	199	353	595	842	4
(vocabulario	204	342	251	353	595	842	4
y	256	342	260	353	595	842	4
conoci-	264	342	293	353	595	842	4
miento	57	353	84	364	595	842	4
sobre	87	353	108	364	595	842	4
el	111	353	118	364	595	842	4
significado	121	353	162	364	595	842	4
de	165	353	175	364	595	842	4
palabras	178	353	209	364	595	842	4
relevantes	212	353	251	364	595	842	4
del	254	353	266	364	595	842	4
texto),	269	353	293	364	595	842	4
conocimiento	57	365	110	376	595	842	4
morfosintáctico	114	365	174	376	595	842	4
(conocimiento	178	365	234	376	595	842	4
de	238	365	247	376	595	842	4
las	251	365	261	376	595	842	4
relacio-	265	365	293	376	595	842	4
nes	57	376	70	387	595	842	4
y	72	376	76	387	595	842	4
posiciones	79	376	120	387	595	842	4
de	122	376	132	387	595	842	4
las	134	376	144	387	595	842	4
palabras	147	376	179	387	595	842	4
en	181	376	190	387	595	842	4
las	193	376	203	387	595	842	4
oraciones	206	376	242	387	595	842	4
y	245	376	249	387	595	842	4
sobre	252	376	273	387	595	842	4
el	276	376	282	387	595	842	4
ti-	285	376	293	387	595	842	4
po	57	387	67	398	595	842	4
y	70	387	74	398	595	842	4
características	77	387	130	398	595	842	4
de	133	387	142	398	595	842	4
ellas)	145	387	165	398	595	842	4
y	168	387	172	398	595	842	4
metacognición	175	387	231	398	595	842	4
de	234	387	243	398	595	842	4
la	246	387	253	398	595	842	4
compren-	256	387	293	398	595	842	4
sión	57	398	73	410	595	842	4
lectora	76	398	102	410	595	842	4
(conocimiento	104	398	160	410	595	842	4
y	163	398	167	410	595	842	4
control	170	398	198	410	595	842	4
sobre	201	398	222	410	595	842	4
el	225	398	231	410	595	842	4
propio	234	398	260	410	595	842	4
proceso	263	398	293	410	595	842	4
de	57	410	66	421	595	842	4
comprensión	70	410	120	421	595	842	4
lectora).	124	410	155	421	595	842	4
Para	159	410	176	421	595	842	4
la	180	410	186	421	595	842	4
evaluación	190	410	231	421	595	842	4
de	235	410	244	421	595	842	4
las	248	410	258	421	595	842	4
tres	262	410	276	421	595	842	4
pri-	279	410	293	421	595	842	4
meras	57	421	80	432	595	842	4
variables	84	421	117	432	595	842	4
se	121	421	129	432	595	842	4
eligió	133	421	153	432	595	842	4
un	157	421	167	432	595	842	4
texto	171	421	191	432	595	842	4
de	195	421	204	432	595	842	4
la	208	421	214	432	595	842	4
materia	218	421	246	432	595	842	4
de	250	421	259	432	595	842	4
ciencias	263	421	293	432	595	842	4
sociales.	57	432	88	443	595	842	4
La	92	432	101	443	595	842	4
selección	105	432	140	443	595	842	4
y	143	432	147	443	595	842	4
organización	151	432	200	443	595	842	4
de	203	432	212	443	595	842	4
ideas	216	432	235	443	595	842	4
se	238	432	246	443	595	842	4
midió	249	432	271	443	595	842	4
de	275	432	284	443	595	842	4
la	287	432	293	443	595	842	4
siguiente	57	444	91	455	595	842	4
forma:	95	444	120	455	595	842	4
a)	125	444	131	455	595	842	4
se	136	444	143	455	595	842	4
concedió	147	444	183	455	595	842	4
dos	187	444	200	455	595	842	4
puntos	204	444	231	455	595	842	4
cuando	235	444	263	455	595	842	4
la	267	444	274	455	595	842	4
idea	278	444	293	455	595	842	4
principal	57	455	90	466	595	842	4
seleccionada	95	455	143	466	595	842	4
era	147	455	159	466	595	842	4
la	163	455	169	466	595	842	4
correcta,	174	455	207	466	595	842	4
un	211	455	221	466	595	842	4
punto	226	455	249	466	595	842	4
cuando	253	455	281	466	595	842	4
se	286	455	293	466	595	842	4
aproximaba	57	466	102	477	595	842	4
y	105	466	109	477	595	842	4
cero	111	466	128	477	595	842	4
cuando	131	466	159	477	595	842	4
no	162	466	172	477	595	842	4
se	174	466	182	477	595	842	4
acertaba	185	466	217	477	595	842	4
o	219	466	224	477	595	842	4
no	227	466	237	477	595	842	4
se	240	466	247	477	595	842	4
contestaba;	250	466	293	477	595	842	4
b)	57	477	65	489	595	842	4
se	68	477	76	489	595	842	4
concedía	79	477	113	489	595	842	4
dos	116	477	130	489	595	842	4
puntos	133	477	159	489	595	842	4
cuando	162	477	190	489	595	842	4
la	193	477	200	489	595	842	4
estructura	203	477	241	489	595	842	4
y	244	477	248	489	595	842	4
la	251	477	258	489	595	842	4
jerarqui-	261	477	293	489	595	842	4
zación	57	489	82	500	595	842	4
de	85	489	94	500	595	842	4
las	97	489	107	500	595	842	4
ideas	110	489	130	500	595	842	4
principales	133	489	174	500	595	842	4
y	177	489	181	500	595	842	4
secundarias	184	489	229	500	595	842	4
era	232	489	243	500	595	842	4
correcta,	247	489	280	500	595	842	4
un	283	489	293	500	595	842	4
punto	57	500	80	511	595	842	4
cuando	83	500	111	511	595	842	4
se	114	500	121	511	595	842	4
aproximaba	124	500	170	511	595	842	4
a	172	500	176	511	595	842	4
la	179	500	186	511	595	842	4
organización	189	500	238	511	595	842	4
correcta	241	500	272	511	595	842	4
y	275	500	279	511	595	842	4
ce-	282	500	293	511	595	842	4
ro	57	511	65	522	595	842	4
cuando	70	511	98	522	595	842	4
era	103	511	115	522	595	842	4
incorrecta	119	511	158	522	595	842	4
(Martín,	163	511	194	522	595	842	4
2002).	198	511	222	522	595	842	4
El	227	511	236	522	595	842	4
conocimiento	240	511	294	522	595	842	4
semántico	57	522	96	534	595	842	4
se	99	522	106	534	595	842	4
ha	110	522	119	534	595	842	4
evaluado	122	522	156	534	595	842	4
en	159	522	168	534	595	842	4
función	171	522	201	534	595	842	4
de	204	522	213	534	595	842	4
la	216	522	222	534	595	842	4
definición	225	522	264	534	595	842	4
de	267	522	276	534	595	842	4
tres	279	522	293	534	595	842	4
palabras	57	534	88	545	595	842	4
relevantes	92	534	130	545	595	842	4
del	134	534	146	545	595	842	4
texto,	149	534	171	545	595	842	4
otorgando	174	534	214	545	595	842	4
dos	218	534	232	545	595	842	4
puntos	235	534	262	545	595	842	4
cuando	265	534	293	545	595	842	4
la	57	545	63	556	595	842	4
definición	66	545	104	556	595	842	4
es	107	545	115	556	595	842	4
correcta,	117	545	151	556	595	842	4
uno	153	545	169	556	595	842	4
si	171	545	177	556	595	842	4
la	180	545	186	556	595	842	4
definición	189	545	227	556	595	842	4
era	230	545	241	556	595	842	4
parcialmente	244	545	293	556	595	842	4
correcta	57	556	88	568	595	842	4
y	91	556	95	568	595	842	4
cero	99	556	115	568	595	842	4
cuando	119	556	147	568	595	842	4
era	150	556	162	568	595	842	4
errónea	165	556	194	568	595	842	4
(Martín,	197	556	228	568	595	842	4
2002).	232	556	255	568	595	842	4
El	259	556	267	568	595	842	4
cono-	271	556	293	568	595	842	4
cimiento	57	568	90	579	595	842	4
morfosintáctico	94	568	155	579	595	842	4
se	159	568	167	579	595	842	4
ha	170	568	180	579	595	842	4
definido	183	568	216	579	595	842	4
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función	232	568	262	579	595	842	4
del	266	568	277	579	595	842	4
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en	116	590	125	601	595	842	4
las	128	590	138	601	595	842	4
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y	166	590	170	601	595	842	4
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el	185	590	192	601	595	842	4
texto	194	590	214	601	595	842	4
y	217	590	221	601	595	842	4
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Para	168	601	185	613	595	842	4
el	189	601	195	613	595	842	4
análisis	199	601	226	613	595	842	4
morfológico,	229	601	279	613	595	842	4
los	282	601	293	613	595	842	4
alumnos	57	613	89	624	595	842	4
tenían	94	613	118	624	595	842	4
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seleccionar	142	613	184	624	595	842	4
del	189	613	200	624	595	842	4
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tres	57	624	71	635	595	842	4
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tres	117	624	131	635	595	842	4
verbos	134	624	160	635	595	842	4
y	163	624	167	635	595	842	4
se	170	624	177	635	595	842	4
evaluó	180	624	206	635	595	842	4
de	208	624	218	635	595	842	4
acuerdo	220	624	251	635	595	842	4
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guientes	57	635	88	646	595	842	4
criterios:	93	635	126	646	595	842	4
tres	131	635	145	646	595	842	4
puntos	149	635	176	646	595	842	4
cuando	180	635	209	646	595	842	4
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realizan	225	635	254	646	595	842	4
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mente,	57	647	83	658	595	842	4
dos	86	647	99	658	595	842	4
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pero	211	647	228	658	595	842	4
averiguan	231	647	268	658	595	842	4
la	271	647	277	658	595	842	4
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tad	57	658	69	669	595	842	4
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lo	176	658	184	669	595	842	4
señalan	187	658	215	669	595	842	4
correctamente	218	658	273	669	595	842	4
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las	116	669	126	680	595	842	4
características	129	669	183	680	595	842	4
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cero	194	669	211	680	595	842	4
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Para	93	680	110	692	595	842	4
el	113	680	120	692	595	842	4
análisis	123	680	150	692	595	842	4
sintáctico,	153	680	192	692	595	842	4
el	194	680	201	692	595	842	4
alumno	204	680	233	692	595	842	4
tenía	236	680	254	692	595	842	4
que	257	680	271	692	595	842	4
reali-	274	680	293	692	595	842	4
zar	57	692	68	703	595	842	4
un	72	692	82	703	595	842	4
análisis	86	692	114	703	595	842	4
sintáctico	117	692	154	703	595	842	4
de	158	692	167	703	595	842	4
dos	171	692	185	703	595	842	4
oraciones,	189	692	228	703	595	842	4
obteniendo	232	692	276	703	595	842	4
tres	279	692	293	703	595	842	4
puntos	57	703	83	714	595	842	4
cuando	86	703	115	714	595	842	4
identifica	118	703	153	714	595	842	4
tipo	156	703	172	714	595	842	4
de	175	703	184	714	595	842	4
oración	187	703	216	714	595	842	4
y	219	703	223	714	595	842	4
análisis,	226	703	256	714	595	842	4
dos	259	703	272	714	595	842	4
pun-	275	703	293	714	595	842	4
tos	57	714	68	725	595	842	4
cuando	72	714	100	725	595	842	4
únicamente	104	714	149	725	595	842	4
realiza	153	714	177	725	595	842	4
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el	240	714	246	725	595	842	4
análisis,	250	714	280	725	595	842	4
un	283	714	293	725	595	842	4
punto	57	726	80	737	595	842	4
cuando	83	726	111	737	595	842	4
solo	114	726	130	737	595	842	4
distingue	133	726	168	737	595	842	4
las	171	726	181	737	595	842	4
partes	184	726	207	737	595	842	4
fundamentales	210	726	266	737	595	842	4
y	269	726	274	737	595	842	4
cero	277	726	293	737	595	842	4
cuando	57	737	85	748	595	842	4
el	88	737	94	748	595	842	4
análisis	97	737	124	748	595	842	4
es	127	737	135	748	595	842	4
incorrecto	138	737	177	748	595	842	4
(Martín,	180	737	211	748	595	842	4
2002).	213	737	237	748	595	842	4
La	240	737	250	748	595	842	4
corrección	252	737	293	748	595	842	4
de	57	748	66	759	595	842	4
las	69	748	79	759	595	842	4
respuestas	83	748	122	759	595	842	4
de	125	748	134	759	595	842	4
cada	138	748	155	759	595	842	4
alumno	158	748	187	759	595	842	4
la	190	748	197	759	595	842	4
realizaron	200	748	238	759	595	842	4
dos	241	748	255	759	595	842	4
examina-	258	748	293	759	595	842	4
469	530	99	544	111	595	842	4
dores.	308	128	331	139	595	842	4
La	335	128	344	139	595	842	4
fiabilidad	348	128	384	139	595	842	4
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las	410	128	420	139	595	842	4
correcciones	424	128	473	139	595	842	4
realizadas	476	128	513	139	595	842	4
fue	517	128	529	139	595	842	4
del	533	128	544	139	595	842	4
93,71%	308	139	337	150	595	842	4
y	340	139	344	150	595	842	4
se	347	139	355	150	595	842	4
obtuvo	358	139	385	150	595	842	4
teniendo	388	139	422	150	595	842	4
en	425	139	434	150	595	842	4
cuenta	437	139	463	150	595	842	4
el	466	139	472	150	595	842	4
número	475	139	505	150	595	842	4
de	508	139	517	150	595	842	4
acuer-	520	139	544	150	595	842	4
dos	308	150	321	161	595	842	4
y	324	150	328	161	595	842	4
desacuerdos	331	150	378	161	595	842	4
entre	381	150	401	161	595	842	4
sus	404	150	416	161	595	842	4
correcciones.	418	150	470	161	595	842	4
Para	472	150	489	161	595	842	4
la	492	150	498	161	595	842	4
metacogni-	501	150	544	161	595	842	4
ción	308	161	324	173	595	842	4
de	329	161	338	173	595	842	4
la	342	161	349	173	595	842	4
comprensión	353	161	403	173	595	842	4
lectora,	408	161	436	173	595	842	4
se	440	161	448	173	595	842	4
utilizó	452	161	476	173	595	842	4
el	481	161	487	173	595	842	4
Cuestionario	492	161	533	173	595	842	4
de	537	161	544	173	595	842	4
Consciencia	308	173	346	184	595	842	4
Lectora	349	173	374	184	595	842	4
(Paris,	378	173	402	184	595	842	4
Newman	406	173	441	184	595	842	4
&	445	173	452	184	595	842	4
Jacobson,	456	173	494	184	595	842	4
1983),	497	173	521	184	595	842	4
en	525	173	534	184	595	842	4
la	538	173	544	184	595	842	4
versión	308	184	336	195	595	842	4
adaptada	339	184	373	195	595	842	4
y	376	184	380	195	595	842	4
modificada	383	184	426	195	595	842	4
por	429	184	442	195	595	842	4
González	445	184	482	195	595	842	4
(1993),	485	184	511	195	595	842	4
que	514	184	528	195	595	842	4
mi-	531	184	544	195	595	842	4
de	308	195	317	207	595	842	4
a	321	195	325	207	595	842	4
través	329	195	351	207	595	842	4
de	355	195	364	207	595	842	4
cuatro	368	195	393	207	595	842	4
escalas	397	195	423	207	595	842	4
como	426	195	448	207	595	842	4
el	452	195	459	207	595	842	4
alumno	462	195	492	207	595	842	4
evalúa	495	195	519	207	595	842	4
la	523	195	530	207	595	842	4
in-	534	195	544	207	595	842	4
formación	308	207	348	218	595	842	4
textual,	352	207	380	218	595	842	4
como	384	207	406	218	595	842	4
planifica	411	207	443	218	595	842	4
el	447	207	454	218	595	842	4
proceso	458	207	489	218	595	842	4
de	493	207	502	218	595	842	4
compren-	506	207	544	218	595	842	4
sión	308	218	324	229	595	842	4
lectora,	327	218	355	229	595	842	4
como	358	218	380	229	595	842	4
regula	383	218	407	229	595	842	4
la	410	218	416	229	595	842	4
comprensión	419	218	470	229	595	842	4
y	473	218	477	229	595	842	4
cuál	481	218	496	229	595	842	4
es	499	218	507	229	595	842	4
su	510	218	519	229	595	842	4
cono-	522	218	544	229	595	842	4
cimiento	308	229	341	240	595	842	4
condicional.	344	229	391	240	595	842	4
El	394	229	403	240	595	842	4
cuestionario	406	229	452	240	595	842	4
está	455	229	470	240	595	842	4
compuesto	473	229	516	240	595	842	4
por	519	229	532	240	595	842	4
18	535	229	544	240	595	842	4
ítems	308	240	328	252	595	842	4
de	332	240	341	252	595	842	4
opción	345	240	372	252	595	842	4
múltiple	375	240	407	252	595	842	4
y	410	240	415	252	595	842	4
se	418	240	426	252	595	842	4
otorga	430	240	455	252	595	842	4
dos	458	240	472	252	595	842	4
puntos	476	240	502	252	595	842	4
cuándo	506	240	534	252	595	842	4
la	538	240	544	252	595	842	4
respuesta	308	252	343	263	595	842	4
es	347	252	355	263	595	842	4
correcta,	359	252	392	263	595	842	4
un	396	252	406	263	595	842	4
punto	409	252	432	263	595	842	4
cuando	436	252	464	263	595	842	4
la	468	252	474	263	595	842	4
respuesta	478	252	514	263	595	842	4
es	517	252	525	263	595	842	4
par-	529	252	544	263	595	842	4
cialmente	308	263	344	274	595	842	4
correcta	349	263	380	274	595	842	4
y	385	263	389	274	595	842	4
cero	394	263	411	274	595	842	4
punto	416	263	439	274	595	842	4
cuando	443	263	472	274	595	842	4
es	476	263	484	274	595	842	4
incorrecta.	489	263	530	274	595	842	4
La	534	263	544	274	595	842	4
consistencia	308	274	354	286	595	842	4
interna	357	274	384	286	595	842	4
de	388	274	397	286	595	842	4
este	400	274	415	286	595	842	4
cuestionario	418	274	465	286	595	842	4
es	469	274	477	286	595	842	4
de	480	274	489	286	595	842	4
.84.	492	274	506	286	595	842	4
El	509	274	518	286	595	842	4
índice	521	274	544	286	595	842	4
de	308	286	317	297	595	842	4
fiabilidad	321	286	356	297	595	842	4
de	360	286	369	297	595	842	4
las	373	286	383	297	595	842	4
puntuaciones	387	286	438	297	595	842	4
totales	442	286	467	297	595	842	4
obtenidas	470	286	507	297	595	842	4
en	511	286	520	297	595	842	4
com-	524	286	544	297	595	842	4
prensión	308	297	341	308	595	842	4
lectora	345	297	371	308	595	842	4
se	374	297	382	308	595	842	4
ha	385	297	394	308	595	842	4
calculado	397	297	434	308	595	842	4
mediante	437	297	472	308	595	842	4
el	476	297	482	308	595	842	4
coeficiente	485	297	527	308	595	842	4
alfa	530	297	544	308	595	842	4
de	308	308	317	319	595	842	4
Cronbach	319	308	358	319	595	842	4
(α	360	308	367	319	595	842	4
=.85).	370	308	393	319	595	842	4
Procedimiento	322	331	384	342	595	842	4
Las	322	353	335	364	595	842	4
pruebas	338	353	369	364	595	842	4
de	372	353	381	364	595	842	4
evaluación	384	353	425	364	595	842	4
utilizadas	428	353	464	364	595	842	4
se	467	353	475	364	595	842	4
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de	535	353	544	364	595	842	4
forma	308	365	331	376	595	842	4
colectiva	334	365	368	376	595	842	4
en	370	365	380	376	595	842	4
horario	382	365	411	376	595	842	4
lectivo	413	365	439	376	595	842	4
de	442	365	451	376	595	842	4
clase,	454	365	474	376	595	842	4
empleándose	477	365	527	376	595	842	4
tres	530	365	544	376	595	842	4
sesiones	308	376	339	387	595	842	4
para	342	376	359	387	595	842	4
ello.	362	376	378	387	595	842	4
En	381	376	393	387	595	842	4
la	396	376	402	387	595	842	4
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las	450	376	460	387	595	842	4
sesiones,	463	376	497	387	595	842	4
se	500	376	508	387	595	842	4
adminis-	511	376	544	387	595	842	4
tró	308	387	319	398	595	842	4
la	322	387	329	398	595	842	4
prueba	332	387	359	398	595	842	4
de	362	387	371	398	595	842	4
evaluación	374	387	415	398	595	842	4
de	419	387	428	398	595	842	4
la	431	387	437	398	595	842	4
motivación	441	387	484	398	595	842	4
de	487	387	496	398	595	842	4
logro;	500	387	522	398	595	842	4
en	525	387	534	398	595	842	4
la	538	387	544	398	595	842	4
segunda	308	398	339	410	595	842	4
y	342	398	347	410	595	842	4
tercera	350	398	376	410	595	842	4
sesión,	380	398	406	410	595	842	4
se	409	398	417	410	595	842	4
evaluó	420	398	446	410	595	842	4
la	449	398	455	410	595	842	4
composición	459	398	508	410	595	842	4
escrita	512	398	536	410	595	842	4
y	540	398	544	410	595	842	4
la	308	410	314	421	595	842	4
comprensión	317	410	367	421	595	842	4
lectora,	370	410	398	421	595	842	4
respectivamente.	400	410	465	421	595	842	4
Se	468	410	476	421	595	842	4
realizó	479	410	504	421	595	842	4
una	507	410	521	421	595	842	4
única	524	410	544	421	595	842	4
recogida	308	421	340	432	595	842	4
de	343	421	352	432	595	842	4
datos.	355	421	377	432	595	842	4
El	322	432	331	443	595	842	4
procedimiento	335	432	391	443	595	842	4
de	395	432	404	443	595	842	4
administración	409	432	466	443	595	842	4
de	470	432	479	443	595	842	4
las	483	432	493	443	595	842	4
pruebas	497	432	528	443	595	842	4
fue	532	432	544	443	595	842	4
autorizado	308	444	349	455	595	842	4
por	352	444	365	455	595	842	4
la	369	444	375	455	595	842	4
Dirección	378	444	417	455	595	842	4
y	420	444	424	455	595	842	4
el	427	444	434	455	595	842	4
Consejo	437	444	469	455	595	842	4
escolar	472	444	499	455	595	842	4
del	502	444	514	455	595	842	4
centro.	517	444	544	455	595	842	4
También	308	455	342	466	595	842	4
se	346	455	354	466	595	842	4
informó	358	455	389	466	595	842	4
sobre	393	455	415	466	595	842	4
el	419	455	425	466	595	842	4
objetivo	429	455	460	466	595	842	4
y	464	455	468	466	595	842	4
procedimiento	472	455	529	466	595	842	4
del	533	455	544	466	595	842	4
estudio	308	466	336	477	595	842	4
y	340	466	344	477	595	842	4
se	348	466	355	477	595	842	4
aseguró	359	466	389	477	595	842	4
el	393	466	399	477	595	842	4
anonimato,	403	466	447	477	595	842	4
privacidad	451	466	491	477	595	842	4
y	495	466	499	477	595	842	4
protección	503	466	544	477	595	842	4
de	308	477	317	489	595	842	4
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datos	336	477	357	489	595	842	4
personales	361	477	401	489	595	842	4
de	406	477	415	489	595	842	4
los	419	477	430	489	595	842	4
participantes,	434	477	485	489	595	842	4
a	489	477	493	489	595	842	4
través	498	477	520	489	595	842	4
de	524	477	534	489	595	842	4
la	538	477	544	489	595	842	4
firma	308	489	328	500	595	842	4
del	331	489	343	500	595	842	4
consentimiento	345	489	405	500	595	842	4
informado	408	489	448	500	595	842	4
por	451	489	465	500	595	842	4
partes	467	489	490	500	595	842	4
de	493	489	502	500	595	842	4
los	505	489	516	500	595	842	4
padres	519	489	544	500	595	842	4
de	308	500	317	511	595	842	4
los	319	500	330	511	595	842	4
participantes	333	500	382	511	595	842	4
en	384	500	394	511	595	842	4
el	396	500	403	511	595	842	4
estudio.	405	500	435	511	595	842	4
Análisis	322	522	355	534	595	842	4
de	358	522	368	534	595	842	4
datos	370	522	393	534	595	842	4
El	322	545	331	556	595	842	4
diseño	335	545	361	556	595	842	4
seguido	365	545	395	556	595	842	4
en	399	545	409	556	595	842	4
esta	413	545	428	556	595	842	4
investigación	433	545	483	556	595	842	4
es	487	545	495	556	595	842	4
de	500	545	509	556	595	842	4
carácter	514	545	544	556	595	842	4
predictivo	308	556	347	568	595	842	4
transversal	350	556	391	568	595	842	4
con	394	556	408	568	595	842	4
cuatro	412	556	436	568	595	842	4
factores:	439	556	472	568	595	842	4
motivación	475	556	518	568	595	842	4
de	521	556	531	568	595	842	4
lo-	534	556	544	568	595	842	4
gro,	308	568	323	579	595	842	4
nivel	325	568	344	579	595	842	4
académico,	346	568	389	579	595	842	4
composición	392	568	441	579	595	842	4
escrita	443	568	468	579	595	842	4
y	471	568	475	579	595	842	4
comprensión	477	568	528	579	595	842	4
lec-	530	568	544	579	595	842	4
tora.	308	579	325	590	595	842	4
Para	328	579	345	590	595	842	4
analizar	347	579	377	590	595	842	4
la	379	579	386	590	595	842	4
relación	388	579	419	590	595	842	4
de	421	579	431	590	595	842	4
la	433	579	439	590	595	842	4
motivación	442	579	485	590	595	842	4
de	488	579	497	590	595	842	4
logro	499	579	520	590	595	842	4
(MO)	522	579	544	590	595	842	4
y	308	590	312	601	595	842	4
el	315	590	321	601	595	842	4
nivel	324	590	343	601	595	842	4
académico	346	590	386	601	595	842	4
(NA)	389	590	409	601	595	842	4
con	412	590	427	601	595	842	4
la	429	590	436	601	595	842	4
composición	439	590	488	601	595	842	4
escrita	491	590	515	601	595	842	4
(CE)	518	590	537	601	595	842	4
y	540	590	544	601	595	842	4
la	308	601	314	613	595	842	4
comprensión	316	601	367	613	595	842	4
lectora	369	601	395	613	595	842	4
(CL),	398	601	418	613	595	842	4
se	421	601	428	613	595	842	4
han	431	601	445	613	595	842	4
llevado	447	601	475	613	595	842	4
a	478	601	482	613	595	842	4
cabo	484	601	503	613	595	842	4
análisis	505	601	533	613	595	842	4
de	535	601	544	613	595	842	4
regresión	308	613	343	624	595	842	4
lineal,	347	613	370	624	595	842	4
con	374	613	388	624	595	842	4
el	393	613	399	624	595	842	4
programa	403	613	440	624	595	842	4
estadístico	445	613	485	624	595	842	4
SPSS	489	613	509	624	595	842	4
(versión	513	613	544	624	595	842	4
20).	308	624	322	635	595	842	4
Para	322	635	339	646	595	842	4
la	342	635	348	646	595	842	4
primera	352	635	382	646	595	842	4
hipótesis,	385	635	421	646	595	842	4
se	424	635	432	646	595	842	4
han	435	635	449	646	595	842	4
realizado	453	635	487	646	595	842	4
análisis	490	635	518	646	595	842	4
de	521	635	530	646	595	842	4
re-	533	635	544	646	595	842	4
gresión	308	647	336	658	595	842	4
lineal	340	647	360	658	595	842	4
con	364	647	378	658	595	842	4
el	383	647	389	658	595	842	4
método	393	647	423	658	595	842	4
por	427	647	441	658	595	842	4
pasos	445	647	466	658	595	842	4
sucesivos,	470	647	508	658	595	842	4
introdu-	512	647	544	658	595	842	4
ciendo	308	658	333	669	595	842	4
como	337	658	359	669	595	842	4
variable	363	658	393	669	595	842	4
dependiente	397	658	444	669	595	842	4
la	448	658	454	669	595	842	4
composición	458	658	507	669	595	842	4
escrita	511	658	535	669	595	842	4
o	539	658	544	669	595	842	4
la	308	669	314	680	595	842	4
comprensión	317	669	367	680	595	842	4
lectora,	370	669	398	680	595	842	4
indistintamente,	401	669	463	680	595	842	4
y	466	669	470	680	595	842	4
como	473	669	495	680	595	842	4
variables	497	669	531	680	595	842	4
in-	534	669	544	680	595	842	4
dependientes	308	680	358	692	595	842	4
la	363	680	369	692	595	842	4
motivación	374	680	417	692	595	842	4
de	421	680	430	692	595	842	4
logro	435	680	455	692	595	842	4
y	459	680	463	692	595	842	4
el	468	680	474	692	595	842	4
nivel	478	680	497	692	595	842	4
académico.	501	680	544	692	595	842	4
Para	308	692	325	703	595	842	4
la	329	692	335	703	595	842	4
segunda	339	692	370	703	595	842	4
hipótesis,	374	692	410	703	595	842	4
se	414	692	422	703	595	842	4
ha	426	692	435	703	595	842	4
realizado	439	692	473	703	595	842	4
análisis	477	692	504	703	595	842	4
de	508	692	517	703	595	842	4
regre-	521	692	544	703	595	842	4
sión	308	703	324	714	595	842	4
lineal	327	703	347	714	595	842	4
con	350	703	364	714	595	842	4
el	367	703	373	714	595	842	4
método	376	703	406	714	595	842	4
introducir,	409	703	450	714	595	842	4
considerando	453	703	504	714	595	842	4
como	507	703	529	714	595	842	4
va-	532	703	544	714	595	842	4
riable	308	714	329	725	595	842	4
dependiente	333	714	380	725	595	842	4
la	383	714	390	725	595	842	4
composición	394	714	443	725	595	842	4
escrita	447	714	471	725	595	842	4
o	475	714	480	725	595	842	4
la	484	714	490	725	595	842	4
comprensión	494	714	544	725	595	842	4
lectora,	308	726	336	737	595	842	4
indistintamente,	341	726	402	737	595	842	4
y	407	726	412	737	595	842	4
como	417	726	439	737	595	842	4
variable	443	726	473	737	595	842	4
independiente	478	726	533	737	595	842	4
la	538	726	544	737	595	842	4
motivación	308	737	351	748	595	842	4
de	355	737	364	748	595	842	4
logro,	367	737	390	748	595	842	4
seleccionando	393	737	448	748	595	842	4
los	451	737	462	748	595	842	4
casos	466	737	486	748	595	842	4
según	490	737	512	748	595	842	4
el	515	737	522	748	595	842	4
nivel	526	737	544	748	595	842	4
académico.	308	748	351	759	595	842	4
anales	422	785	441	791	595	842	4
de	443	785	450	791	595	842	4
psicología,	452	785	483	791	595	842	4
2016,	485	784	497	791	595	842	4
vol.	498	784	507	791	595	842	4
32,	509	784	515	791	595	842	4
nº	517	784	522	791	595	842	4
2	524	784	526	791	595	842	4
(mayo)	528	784	544	791	595	842	4
470	51	99	65	111	595	842	5
Mª	233	102	240	110	595	842	5
José	242	102	251	110	595	842	5
González-Valenzuela	253	102	305	110	595	842	5
y	306	102	309	110	595	842	5
Isaías	311	102	324	110	595	842	5
Martin-Ruiz	326	102	357	110	595	842	5
Relación	65	164	102	175	595	842	5
entre	105	164	127	175	595	842	5
la	130	164	137	175	595	842	5
motivación	140	164	187	175	595	842	5
y	190	164	194	175	595	842	5
la	197	164	205	175	595	842	5
composición	207	164	261	175	595	842	5
escri-	264	164	288	175	595	842	5
ta	65	175	73	186	595	842	5
Tras	65	197	82	209	595	842	5
comprobar	85	197	128	209	595	842	5
los	131	197	142	209	595	842	5
supuestos	144	197	182	209	595	842	5
paramétricos	185	197	234	209	595	842	5
de	237	197	246	209	595	842	5
los	249	197	260	209	595	842	5
mode-	262	197	288	209	595	842	5
los	51	209	62	220	595	842	5
de	67	209	76	220	595	842	5
regresión	80	209	116	220	595	842	5
lineal,	120	209	143	220	595	842	5
no	147	209	157	220	595	842	5
se	162	209	170	220	595	842	5
rechaza	174	209	203	220	595	842	5
la	208	209	214	220	595	842	5
hipótesis	219	209	253	220	595	842	5
nula	257	209	274	220	595	842	5
de	278	209	287	220	595	842	5
normalidad	51	220	95	231	595	842	5
con	98	220	112	231	595	842	5
la	115	220	121	231	595	842	5
prueba	124	220	150	231	595	842	5
Kolmogorov-Smirnov	153	220	239	231	595	842	5
(Z	242	220	251	231	595	842	5
=1.016	253	220	281	231	595	842	5
y	283	220	288	231	595	842	5
p	51	231	55	243	595	842	5
=.254)	59	231	85	243	595	842	5
y	89	231	94	243	595	842	5
de	98	231	107	243	595	842	5
homocedasticidad	111	231	181	243	595	842	5
entre	185	231	205	243	595	842	5
las	209	231	219	243	595	842	5
varianzas	223	231	258	243	595	842	5
con	263	231	277	243	595	842	5
la	281	231	287	243	595	842	5
prueba	51	243	78	254	595	842	5
de	80	243	90	254	595	842	5
Levene	92	243	120	254	595	842	5
(L(1,179)	123	243	159	254	595	842	5
=	162	243	169	254	595	842	5
0.051	171	243	192	254	595	842	5
y	195	243	199	254	595	842	5
p	202	243	206	254	595	842	5
=	208	243	215	254	595	842	5
.822).	217	243	239	254	595	842	5
Las	241	243	255	254	595	842	5
pruebas	257	243	288	254	595	842	5
de	51	254	60	265	595	842	5
colinealidad	64	254	110	265	595	842	5
(índices	114	254	144	265	595	842	5
Tolerancia	148	254	189	265	595	842	5
y	193	254	197	265	595	842	5
de	201	254	210	265	595	842	5
condición)	214	254	255	265	595	842	5
e	259	254	264	265	595	842	5
inde-	268	254	288	265	595	842	5
pendencia	51	265	90	276	595	842	5
(prueba	94	265	123	276	595	842	5
de	127	265	136	276	595	842	5
Durbin-Watson)	140	265	203	276	595	842	5
indican	207	265	235	276	595	842	5
que	239	265	253	276	595	842	5
no	256	265	266	276	595	842	5
exis-	270	265	288	276	595	842	5
ten	51	276	63	288	595	842	5
indicios	66	276	96	288	595	842	5
de	98	276	107	288	595	842	5
relación	110	276	140	288	595	842	5
lineal	143	276	163	288	595	842	5
entre	166	276	185	288	595	842	5
las	188	276	198	288	595	842	5
variables	201	276	234	288	595	842	5
independien-	237	276	288	288	595	842	5
tes	51	288	62	299	595	842	5
(Tolerancia=1,	68	288	125	299	595	842	5
FIV=1.32,	130	288	171	299	595	842	5
proporciones	177	288	228	299	595	842	5
de	234	288	243	299	595	842	5
la	249	288	255	299	595	842	5
varian-	261	288	288	299	595	842	5
za=.34)	51	299	80	310	595	842	5
y	84	299	88	310	595	842	5
que	92	299	106	310	595	842	5
se	109	299	117	310	595	842	5
asume	121	299	145	310	595	842	5
la	149	299	155	310	595	842	5
independencia	159	299	214	310	595	842	5
entre	218	299	238	310	595	842	5
los	241	299	252	310	595	842	5
residuos	255	299	288	310	595	842	5
(DW=1.76).	51	310	98	322	595	842	5
En	65	322	77	333	595	842	5
la	80	322	87	333	595	842	5
tabla	90	322	109	333	595	842	5
1	112	322	117	333	595	842	5
se	120	322	128	333	595	842	5
muestran	132	322	168	333	595	842	5
las	171	322	181	333	595	842	5
correlaciones	185	322	236	333	595	842	5
entre	239	322	259	333	595	842	5
las	262	322	272	333	595	842	5
va-	275	322	288	333	595	842	5
riables	51	333	76	344	595	842	5
de	79	333	88	344	595	842	5
estudio.	91	333	121	344	595	842	5
Se	123	333	132	344	595	842	5
observa	135	333	165	344	595	842	5
que	168	333	182	344	595	842	5
todas	184	333	205	344	595	842	5
las	208	333	218	344	595	842	5
correlaciones	220	333	271	344	595	842	5
son	274	333	287	344	595	842	5
significativas,	51	344	102	355	595	842	5
excepto	105	344	135	355	595	842	5
la	138	344	144	355	595	842	5
del	147	344	158	355	595	842	5
nivel	161	344	180	355	595	842	5
académico	182	344	223	355	595	842	5
con	226	344	240	355	595	842	5
la	242	344	249	355	595	842	5
composi-	251	344	288	355	595	842	5
ción	51	355	68	367	595	842	5
escrita.	72	355	98	367	595	842	5
El	102	355	111	367	595	842	5
análisis	115	355	142	367	595	842	5
de	146	355	155	367	595	842	5
regresión	159	355	194	367	595	842	5
realizado	198	355	233	367	595	842	5
indica	237	355	259	367	595	842	5
que	263	355	277	367	595	842	5
la	281	355	287	367	595	842	5
correlación	51	367	94	378	595	842	5
entre	97	367	116	378	595	842	5
motivación,	119	367	164	378	595	842	5
nivel	167	367	185	378	595	842	5
académico	188	367	229	378	595	842	5
y	231	367	235	378	595	842	5
composición	238	367	288	378	595	842	5
escrita	51	378	76	389	595	842	5
es	78	378	86	389	595	842	5
.379	89	378	105	389	595	842	5
y	108	378	112	389	595	842	5
que	115	378	129	389	595	842	5
el	132	378	138	389	595	842	5
porcentaje	141	378	181	389	595	842	5
de	184	378	193	389	595	842	5
la	196	378	202	389	595	842	5
varianza	205	378	237	389	595	842	5
explicada	240	378	276	389	595	842	5
de	278	378	288	389	595	842	5
la	51	389	57	400	595	842	5
composición	60	389	110	400	595	842	5
escrita	113	389	137	400	595	842	5
es	140	389	148	400	595	842	5
del	151	389	162	400	595	842	5
13.9%.	165	389	192	400	595	842	5
Se	195	389	203	400	595	842	5
observa	206	389	236	400	595	842	5
que	239	389	253	400	595	842	5
el	256	389	263	400	595	842	5
ajuste	265	389	287	400	595	842	5
del	51	401	63	412	595	842	5
modelo	66	401	95	412	595	842	5
es	99	401	107	412	595	842	5
significativo	110	401	156	412	595	842	5
(F	160	401	168	412	595	842	5
(1,179)	172	401	199	412	595	842	5
=	202	401	208	412	595	842	5
29.90	212	401	233	412	595	842	5
y	236	401	240	412	595	842	5
p	244	401	248	412	595	842	5
<	251	401	258	412	595	842	5
.000)	261	401	280	412	595	842	5
y	283	401	288	412	595	842	5
que	51	412	65	423	595	842	5
la	68	412	74	423	595	842	5
ecuación	77	412	111	423	595	842	5
de	114	412	124	423	595	842	5
regresión	126	412	162	423	595	842	5
es	165	412	173	423	595	842	5
significativa	175	412	221	423	595	842	5
solo	224	412	240	423	595	842	5
consideran-	242	412	288	423	595	842	5
do	51	423	61	434	595	842	5
la	64	423	70	434	595	842	5
constante	73	423	110	434	595	842	5
y	113	423	117	434	595	842	5
la	120	423	126	434	595	842	5
variable	129	423	159	434	595	842	5
motivación	162	423	205	434	595	842	5
(T	208	423	217	434	595	842	5
=	220	423	227	434	595	842	5
39.51,	229	423	252	434	595	842	5
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<	262	423	269	434	595	842	5
.000	271	423	288	434	595	842	5
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T	59	434	64	446	595	842	5
=	68	434	75	446	595	842	5
5.46,	78	434	96	446	595	842	5
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<	107	434	114	446	595	842	5
.000,	117	434	136	446	595	842	5
respectivamente).	139	434	207	446	595	842	5
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(T	211	457	220	468	595	842	5
=	223	457	230	468	595	842	5
.38,	233	457	246	468	595	842	5
p	250	457	254	468	595	842	5
=	257	457	263	468	595	842	5
.704).	266	457	288	468	595	842	5
El	51	468	60	479	595	842	5
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de	184	468	193	479	595	842	5
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siguiente	209	468	243	479	595	842	5
forma:	248	468	273	479	595	842	5
en	278	468	287	479	595	842	5
puntuaciones	51	480	102	491	595	842	5
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.28	201	480	213	491	595	842	5
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y,	235	480	242	491	595	842	5
en	245	480	254	491	595	842	5
puntua-	257	480	288	491	595	842	5
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CE	138	491	151	502	595	842	5
=	153	491	160	502	595	842	5
.37	162	491	174	502	595	842	5
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Tabla	51	513	71	522	595	842	5
1.	73	513	79	522	595	842	5
Resultados	81	513	115	522	595	842	5
de	118	513	125	522	595	842	5
los	128	513	136	522	595	842	5
análisis	139	513	161	522	595	842	5
de	163	513	171	522	595	842	5
las	173	513	181	522	595	842	5
correlaciones	184	513	224	522	595	842	5
entre	227	513	243	522	595	842	5
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de	51	522	58	532	595	842	5
logro,	60	522	78	532	595	842	5
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académico	104	522	137	532	595	842	5
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la	145	522	150	532	595	842	5
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escrita.	194	522	215	532	595	842	5
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CE	113	532	124	542	595	842	5
1*	114	543	122	553	595	842	5
.11	109	553	120	563	595	842	5
.38*	108	563	122	573	595	842	5
NA	176	532	189	542	595	842	5
1*	179	553	187	563	595	842	5
.23*	173	563	187	573	595	842	5
MO	248	532	263	542	595	842	5
1*	251	563	259	573	595	842	5
(*)	51	574	59	583	595	842	5
p	61	574	64	583	595	842	5
<	66	574	72	583	595	842	5
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Por	65	594	79	605	595	842	5
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lado,	101	594	120	605	595	842	5
los	123	594	134	605	595	842	5
resultados	136	594	175	605	595	842	5
del	178	594	190	605	595	842	5
análisis	192	594	220	605	595	842	5
de	223	594	232	605	595	842	5
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rea-	273	594	288	605	595	842	5
lizado	51	606	74	617	595	842	5
demuestran	77	606	122	617	595	842	5
que	124	606	138	617	595	842	5
en	141	606	150	617	595	842	5
el	153	606	159	617	595	842	5
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de	214	606	223	617	595	842	5
la	226	606	232	617	595	842	5
educación	235	606	274	617	595	842	5
se-	277	606	287	617	595	842	5
cundaria,	51	617	86	628	595	842	5
la	89	617	95	628	595	842	5
correlación	98	617	141	628	595	842	5
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CE	193	617	206	628	595	842	5
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que	245	617	259	628	595	842	5
el	262	617	268	628	595	842	5
por-	271	617	287	628	595	842	5
centaje	51	628	78	639	595	842	5
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la	92	628	99	639	595	842	5
varianza	101	628	133	639	595	842	5
explicada	136	628	171	639	595	842	5
de	174	628	183	639	595	842	5
la	186	628	192	639	595	842	5
composición	195	628	244	639	595	842	5
escrita	247	628	271	639	595	842	5
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la	51	639	57	651	595	842	5
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17	131	639	141	651	595	842	5
%	144	639	152	651	595	842	5
(Tabla	155	639	179	651	595	842	5
2);	182	639	192	651	595	842	5
es	194	639	202	651	595	842	5
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que	229	639	243	651	595	842	5
esta	246	639	261	651	595	842	5
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la	217	651	224	662	595	842	5
primera	227	651	257	662	595	842	5
(Figura	260	651	287	662	595	842	5
1).	51	662	61	673	595	842	5
Se	64	662	73	673	595	842	5
observa	75	662	105	673	595	842	5
que	108	662	122	673	595	842	5
el	125	662	132	673	595	842	5
ajuste	135	662	156	673	595	842	5
del	159	662	171	673	595	842	5
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de	206	662	215	673	595	842	5
regresión	218	662	253	673	595	842	5
es	256	662	264	673	595	842	5
signi-	267	662	287	673	595	842	5
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55)	105	673	117	684	595	842	5
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=	170	673	177	684	595	842	5
.001),	180	673	202	684	595	842	5
quedando	205	673	243	684	595	842	5
formulado	247	673	288	684	595	842	5
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la	63	685	70	696	595	842	5
siguiente	73	685	107	696	595	842	5
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puntuaciones	115	696	166	707	595	842	5
estandarizadas,	169	696	227	707	595	842	5
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=	245	696	252	707	595	842	5
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=	254	707	260	718	595	842	5
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<	135	718	142	730	595	842	5
.000,	144	718	163	730	595	842	5
respectivamente).	165	718	233	730	595	842	5
En	65	730	77	741	595	842	5
el	80	730	87	741	595	842	5
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curso	126	730	147	741	595	842	5
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educación	174	730	213	741	595	842	5
secundaria,	216	730	259	741	595	842	5
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serva	51	741	71	752	595	842	5
que	75	741	89	752	595	842	5
la	92	741	99	752	595	842	5
correlación	103	741	146	752	595	842	5
entre	149	741	169	752	595	842	5
MO	173	741	189	752	595	842	5
y	192	741	197	752	595	842	5
CE	200	741	213	752	595	842	5
es	217	741	225	752	595	842	5
también	229	741	260	752	595	842	5
.429	264	741	280	752	595	842	5
y	283	741	288	752	595	842	5
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2016,	113	784	125	791	595	842	5
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32,	137	784	144	791	595	842	5
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2	152	784	155	791	595	842	5
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la	384	128	391	139	595	842	5
varianza	394	128	426	139	595	842	5
explicada	429	128	464	139	595	842	5
de	467	128	476	139	595	842	5
la	480	128	486	139	595	842	5
composición	489	128	538	139	595	842	5
escrita	302	139	326	150	595	842	5
por	330	139	343	150	595	842	5
la	347	139	353	150	595	842	5
motivación	357	139	400	150	595	842	5
es	404	139	412	150	595	842	5
del	415	139	427	150	595	842	5
17%	430	139	448	150	595	842	5
(Tabla	451	139	476	150	595	842	5
2).	479	139	489	150	595	842	5
Así	492	139	505	150	595	842	5
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la	532	139	538	150	595	842	5
motivación	302	150	345	161	595	842	5
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17%	508	150	526	161	595	842	5
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El	378	173	387	184	595	842	5
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siguiente	406	195	440	207	595	842	5
forma:	444	195	470	207	595	842	5
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La	397	218	407	229	595	842	5
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estadísticamente	423	229	486	240	595	842	5
significativas	489	229	539	240	595	842	5
(T	302	240	311	252	595	842	5
=	313	240	320	252	595	842	5
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=	356	240	363	252	595	842	5
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.000,	406	240	425	252	595	842	5
respectivamente).	427	240	495	252	595	842	5
Tabla	302	263	322	272	595	842	5
2.	324	263	329	272	595	842	5
Resultados	332	263	365	272	595	842	5
del	367	263	377	272	595	842	5
análisis	379	263	401	272	595	842	5
de	403	263	410	272	595	842	5
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motivación	460	263	495	272	595	842	5
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la	502	263	507	272	595	842	5
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ción	302	272	315	281	595	842	5
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R	340	287	346	297	595	842	5
R	368	287	374	297	595	842	5
2	374	287	376	294	595	842	5
1º	302	303	309	314	595	842	5
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2º	302	314	309	325	595	842	5
ESO	311	314	329	325	595	842	5
.429	337	314	351	325	595	842	5
3º	302	325	309	335	595	842	5
ESO	311	325	329	335	595	842	5
.124	337	325	351	335	595	842	5
.18	366	303	376	314	595	842	5
.18	366	314	376	325	595	842	5
.01	366	325	376	335	595	842	5
R	401	282	406	292	595	842	5
2	407	282	409	289	595	842	5
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B	479	287	484	297	595	842	5
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.29	476	325	486	335	595	842	5
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observa	509	356	538	367	595	842	5
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la	319	367	326	378	595	842	5
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y	472	367	476	378	595	842	5
que	479	367	493	378	595	842	5
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de	358	390	367	401	595	842	5
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(Tabla	393	390	418	401	595	842	5
2).	421	390	431	401	595	842	5
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modelo	485	390	514	401	595	842	5
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Figura	303	566	325	576	595	842	5
1.	327	566	333	576	595	842	5
Porcentajes	335	566	370	576	595	842	5
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la	428	566	433	576	595	842	5
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la	402	576	407	585	595	842	5
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el	467	576	472	585	595	842	5
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motivación	403	596	450	607	595	842	5
y	457	596	462	607	595	842	5
la	469	596	476	607	595	842	5
comprensión	483	596	538	607	595	842	5
curso	445	601	479	613	595	842	5
lectora	316	607	345	619	595	842	5
Tras	316	630	333	641	595	842	5
comprobar	336	630	379	641	595	842	5
los	381	630	392	641	595	842	5
supuestos	395	630	433	641	595	842	5
paramétricos	435	630	485	641	595	842	5
de	488	630	497	641	595	842	5
los	500	630	511	641	595	842	5
mode-	513	630	539	641	595	842	5
los	302	641	313	652	595	842	5
de	317	641	327	652	595	842	5
regresión	331	641	367	652	595	842	5
lineal,	371	641	394	652	595	842	5
no	398	641	408	652	595	842	5
se	413	641	420	652	595	842	5
rechaza	425	641	454	652	595	842	5
la	459	641	465	652	595	842	5
hipótesis	470	641	504	652	595	842	5
nula	508	641	524	652	595	842	5
de	529	641	538	652	595	842	5
normalidad	302	652	346	664	595	842	5
con	348	652	363	664	595	842	5
la	366	652	372	664	595	842	5
prueba	375	652	401	664	595	842	5
Kolmogorov-Smirnov	404	652	490	664	595	842	5
(Z	493	652	502	664	595	842	5
=1.093	504	652	532	664	595	842	5
y	534	652	538	664	595	842	5
p	302	664	306	675	595	842	5
=.183)	310	664	336	675	595	842	5
y	340	664	344	675	595	842	5
de	349	664	358	675	595	842	5
homocedasticidad	362	664	432	675	595	842	5
entre	436	664	456	675	595	842	5
las	460	664	470	675	595	842	5
varianzas	474	664	509	675	595	842	5
con	513	664	528	675	595	842	5
la	532	664	538	675	595	842	5
prueba	302	675	328	686	595	842	5
de	331	675	341	686	595	842	5
Levene	344	675	372	686	595	842	5
(L(1,183)	375	675	411	686	595	842	5
=	414	675	420	686	595	842	5
0.835	423	675	444	686	595	842	5
y	447	675	451	686	595	842	5
p	454	675	458	686	595	842	5
=.362).	461	675	489	686	595	842	5
Las	492	675	505	686	595	842	5
pruebas	508	675	538	686	595	842	5
de	302	686	311	698	595	842	5
colinealidad	315	686	361	698	595	842	5
(índices	365	686	395	698	595	842	5
Tolerancia	399	686	440	698	595	842	5
y	444	686	448	698	595	842	5
de	452	686	461	698	595	842	5
condición)	465	686	506	698	595	842	5
e	510	686	514	698	595	842	5
inde-	519	686	539	698	595	842	5
pendencia	302	698	341	709	595	842	5
(prueba	345	698	374	709	595	842	5
de	378	698	387	709	595	842	5
Durbin-Watson)	390	698	454	709	595	842	5
indican	458	698	486	709	595	842	5
que	489	698	503	709	595	842	5
no	507	698	517	709	595	842	5
exis-	521	698	539	709	595	842	5
ten	302	709	314	720	595	842	5
indicios	317	709	346	720	595	842	5
de	349	709	358	720	595	842	5
relación	361	709	391	720	595	842	5
lineal	394	709	414	720	595	842	5
entre	417	709	436	720	595	842	5
las	439	709	449	720	595	842	5
variables	452	709	485	720	595	842	5
independien-	488	709	539	720	595	842	5
tes	302	720	313	731	595	842	5
(Tolerancia=1,	318	720	375	731	595	842	5
FIV=1.36,	381	720	422	731	595	842	5
proporciones	428	720	479	731	595	842	5
de	485	720	494	731	595	842	5
la	500	720	506	731	595	842	5
varian-	512	720	539	731	595	842	5
za=.32)	302	731	331	743	595	842	5
y	335	731	339	743	595	842	5
que	342	731	356	743	595	842	5
se	360	731	368	743	595	842	5
asume	371	731	396	743	595	842	5
la	400	731	406	743	595	842	5
independencia	409	731	465	743	595	842	5
entre	469	731	488	743	595	842	5
los	492	731	503	743	595	842	5
residuos	506	731	539	743	595	842	5
(DW=1.59).	302	743	349	754	595	842	5
471	530	99	544	111	595	842	6
Motivación	222	102	248	110	595	842	6
de	250	102	255	110	595	842	6
logro	257	102	268	110	595	842	6
y	270	102	272	110	595	842	6
lenguaje	274	102	292	110	595	842	6
escrito	294	102	308	110	595	842	6
en	310	102	315	110	595	842	6
adolescentes	316	102	343	110	595	842	6
españoles	345	102	366	110	595	842	6
En	71	128	83	139	595	842	6
la	86	128	92	139	595	842	6
tabla	96	128	114	139	595	842	6
3	118	128	123	139	595	842	6
se	126	128	134	139	595	842	6
muestran	138	128	173	139	595	842	6
las	177	128	187	139	595	842	6
correlaciones	190	128	241	139	595	842	6
entre	245	128	264	139	595	842	6
las	268	128	278	139	595	842	6
va-	281	128	293	139	595	842	6
riables	57	139	82	150	595	842	6
de	84	139	94	150	595	842	6
estudio.	96	139	126	150	595	842	6
Se	129	139	138	150	595	842	6
observa	141	139	171	150	595	842	6
que	173	139	187	150	595	842	6
todas	190	139	211	150	595	842	6
las	213	139	223	150	595	842	6
correlaciones	226	139	277	150	595	842	6
son	279	139	293	150	595	842	6
significativas.	57	150	108	161	595	842	6
El	112	150	121	161	595	842	6
análisis	125	150	152	161	595	842	6
de	156	150	165	161	595	842	6
regresión	169	150	205	161	595	842	6
indica	208	150	231	161	595	842	6
que	235	150	249	161	595	842	6
la	253	150	260	161	595	842	6
correla-	264	150	293	161	595	842	6
ción	57	161	73	173	595	842	6
entre	76	161	96	173	595	842	6
motivación,	99	161	144	173	595	842	6
nivel	147	161	165	173	595	842	6
académico	168	161	209	173	595	842	6
y	211	161	215	173	595	842	6
comprensión	218	161	269	173	595	842	6
lecto-	271	161	293	173	595	842	6
ra	57	173	64	184	595	842	6
es	68	173	75	184	595	842	6
.598	79	173	95	184	595	842	6
y	99	173	103	184	595	842	6
que	106	173	120	184	595	842	6
el	124	173	130	184	595	842	6
porcentaje	134	173	174	184	595	842	6
de	177	173	187	184	595	842	6
la	190	173	196	184	595	842	6
varianza	200	173	232	184	595	842	6
explicada	235	173	271	184	595	842	6
de	274	173	283	184	595	842	6
la	287	173	293	184	595	842	6
composición	57	184	106	195	595	842	6
escrita	109	184	134	195	595	842	6
es	137	184	145	195	595	842	6
del	148	184	159	195	595	842	6
35%.	163	184	182	195	595	842	6
Se	185	184	194	195	595	842	6
observa	197	184	227	195	595	842	6
que	230	184	244	195	595	842	6
el	247	184	254	195	595	842	6
ajuste	257	184	279	195	595	842	6
del	282	184	293	195	595	842	6
modelo	57	195	86	207	595	842	6
es	90	195	98	207	595	842	6
significativo	101	195	148	207	595	842	6
(F(2,	152	195	170	207	595	842	6
183)	174	195	191	207	595	842	6
=	195	195	201	207	595	842	6
50.36	205	195	226	207	595	842	6
y	230	195	234	207	595	842	6
p	238	195	242	207	595	842	6
<	246	195	252	207	595	842	6
.000)	256	195	275	207	595	842	6
y	279	195	283	207	595	842	6
la	287	195	293	207	595	842	6
ecuación	57	207	91	218	595	842	6
de	94	207	103	218	595	842	6
regresión	107	207	142	218	595	842	6
es	146	207	153	218	595	842	6
significativa,	157	207	204	218	595	842	6
considerando	208	207	259	218	595	842	6
la	263	207	269	218	595	842	6
cons-	272	207	293	218	595	842	6
tante,	57	218	78	229	595	842	6
el	81	218	87	229	595	842	6
nivel	90	218	108	229	595	842	6
académico	111	218	152	229	595	842	6
y	155	218	159	229	595	842	6
la	162	218	168	229	595	842	6
variable	171	218	201	229	595	842	6
motivación	203	218	247	229	595	842	6
(T	249	218	258	229	595	842	6
=	261	218	268	229	595	842	6
16.43,	270	218	293	229	595	842	6
p	57	229	61	240	595	842	6
<	64	229	71	240	595	842	6
.000;	74	229	92	240	595	842	6
T	96	229	101	240	595	842	6
=	105	229	111	240	595	842	6
4.28,	114	229	133	240	595	842	6
p	136	229	140	240	595	842	6
<	143	229	150	240	595	842	6
.000,	153	229	172	240	595	842	6
y	175	229	179	240	595	842	6
T	182	229	188	240	595	842	6
=	191	229	198	240	595	842	6
7.98,	201	229	219	240	595	842	6
p	222	229	226	240	595	842	6
<	229	229	236	240	595	842	6
.000,	239	229	257	240	595	842	6
respecti-	261	229	293	240	595	842	6
vamente).	57	240	95	252	595	842	6
Es	99	240	109	252	595	842	6
decir,	113	240	134	252	595	842	6
a	138	240	142	252	595	842	6
igualdad	146	240	178	252	595	842	6
de	182	240	191	252	595	842	6
puntuaciones	195	240	246	252	595	842	6
en	250	240	260	252	595	842	6
motiva-	263	240	293	252	595	842	6
ción,	57	252	75	263	595	842	6
se	78	252	86	263	595	842	6
encuentran	89	252	132	263	595	842	6
diferencias	135	252	177	263	595	842	6
entre	179	252	199	263	595	842	6
los	202	252	213	263	595	842	6
cursos	216	252	241	263	595	842	6
en	244	252	253	263	595	842	6
compren-	256	252	293	263	595	842	6
sión	57	263	73	274	595	842	6
lectora	76	263	102	274	595	842	6
(T=1.29	104	263	136	274	595	842	6
y	139	263	143	274	595	842	6
p=.000).	146	263	178	274	595	842	6
El	180	263	189	274	595	842	6
modelo	192	263	221	274	595	842	6
quedaría	224	263	257	274	595	842	6
formula-	260	263	293	274	595	842	6
do,	57	274	69	286	595	842	6
de	74	274	83	286	595	842	6
la	88	274	94	286	595	842	6
siguiente	99	274	133	286	595	842	6
forma:	138	274	163	286	595	842	6
en	168	274	177	286	595	842	6
puntuaciones	182	274	233	286	595	842	6
directas,	238	274	270	286	595	842	6
CL=	274	274	293	286	595	842	6
46.20	57	286	78	297	595	842	6
+	81	286	88	297	595	842	6
5.54	91	286	107	297	595	842	6
NA	110	286	125	297	595	842	6
+	128	286	134	297	595	842	6
.40	137	286	149	297	595	842	6
MO	152	286	168	297	595	842	6
y,	171	286	178	297	595	842	6
en	181	286	190	297	595	842	6
puntuaciones	193	286	244	297	595	842	6
estandariza-	247	286	293	297	595	842	6
das,	57	297	72	308	595	842	6
CL	74	297	86	308	595	842	6
=	89	297	95	308	595	842	6
.26	98	297	109	308	595	842	6
NA	112	297	126	308	595	842	6
+	129	297	135	308	595	842	6
7.98	138	297	154	308	595	842	6
MO.	157	297	175	308	595	842	6
Tabla	57	319	76	328	595	842	6
3.	79	319	85	328	595	842	6
Resultados	87	319	121	328	595	842	6
de	124	319	131	328	595	842	6
los	134	319	142	328	595	842	6
análisis	145	319	167	328	595	842	6
de	169	319	177	328	595	842	6
las	179	319	187	328	595	842	6
correlaciones	189	319	230	328	595	842	6
entre	233	319	248	328	595	842	6
la	251	319	256	328	595	842	6
motivación	259	319	293	328	595	842	6
de	57	329	64	338	595	842	6
logro,	66	329	84	338	595	842	6
el	86	329	91	338	595	842	6
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la	150	329	155	338	595	842	6
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lectora.	200	329	223	338	595	842	6
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MO	57	369	71	379	595	842	6
CE	128	338	139	348	595	842	6
1*	134	349	142	359	595	842	6
.36*	128	359	142	369	595	842	6
.54*	128	369	142	379	595	842	6
NA	200	338	213	348	595	842	6
MO	250	338	264	348	595	842	6
1*	206	359	214	369	595	842	6
.21*	200	369	214	379	595	842	6
1*	257	369	265	379	595	842	6
(*)	57	380	65	389	595	842	6
p	67	380	70	389	595	842	6
<	72	380	77	389	595	842	6
.01	79	380	89	389	595	842	6
Por	71	400	85	412	595	842	6
otro	88	400	104	412	595	842	6
lado,	107	400	126	412	595	842	6
los	128	400	139	412	595	842	6
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del	184	400	195	412	595	842	6
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la	95	423	101	434	595	842	6
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.429	224	423	240	434	595	842	6
y	243	423	247	434	595	842	6
que	250	423	264	434	595	842	6
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de	86	434	95	445	595	842	6
la	98	434	104	445	595	842	6
varianza	107	434	139	445	595	842	6
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la	192	434	198	445	595	842	6
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la	57	445	63	457	595	842	6
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del	123	445	135	457	595	842	6
16%	138	445	156	457	595	842	6
(Tabla	159	445	183	457	595	842	6
4);	186	445	196	457	595	842	6
es	199	445	207	457	595	842	6
decir,	210	445	231	457	595	842	6
que	234	445	248	457	595	842	6
esta	251	445	266	457	595	842	6
última	269	445	293	457	595	842	6
puede	57	457	80	468	595	842	6
predecir	84	457	115	468	595	842	6
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la	165	457	172	468	595	842	6
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primera	233	457	262	468	595	842	6
en	266	457	275	468	595	842	6
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(Figura	81	468	109	479	595	842	6
1).	112	468	121	479	595	842	6
El	124	468	133	479	595	842	6
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F	288	468	293	479	595	842	6
(1,	57	479	67	490	595	842	6
52)	70	479	82	490	595	842	6
=	85	479	91	490	595	842	6
10.94	94	479	115	490	595	842	6
y	118	479	122	490	595	842	6
p	126	479	130	490	595	842	6
=	133	479	139	490	595	842	6
.002.	142	479	161	490	595	842	6
La	167	479	176	490	595	842	6
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de	216	479	225	490	595	842	6
regresión	228	479	264	490	595	842	6
queda-	267	479	293	490	595	842	6
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de	114	491	123	502	595	842	6
la	126	491	133	502	595	842	6
siguiente	137	491	170	502	595	842	6
forma:	174	491	200	502	595	842	6
en	203	491	213	502	595	842	6
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direc-	271	491	293	502	595	842	6
tas,	57	502	70	513	595	842	6
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.37	130	502	141	513	595	842	6
MO	144	502	160	513	595	842	6
y	163	502	167	513	595	842	6
en	170	502	179	513	595	842	6
puntuaciones	182	502	233	513	595	842	6
estandarizadas,	236	502	293	513	595	842	6
CL	57	513	69	524	595	842	6
=	72	513	78	524	595	842	6
.42	81	513	93	524	595	842	6
MO.	96	513	114	524	595	842	6
La	120	513	130	524	595	842	6
variable	133	513	163	524	595	842	6
independiente	166	513	220	524	595	842	6
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(T	109	524	117	536	595	842	6
=	120	524	127	536	595	842	6
3.30,	130	524	148	536	595	842	6
p	151	524	155	536	595	842	6
<	158	524	164	536	595	842	6
.001	167	524	183	536	595	842	6
y	186	524	191	536	595	842	6
T	193	524	199	536	595	842	6
=	202	524	209	536	595	842	6
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p	242	524	246	536	595	842	6
<	249	524	255	536	595	842	6
.000,	258	524	276	536	595	842	6
res-	279	524	293	536	595	842	6
pectivamente).	57	536	113	547	595	842	6
En	71	547	83	558	595	842	6
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la	157	547	163	558	595	842	6
educación	166	547	205	558	595	842	6
secundaria	208	547	248	558	595	842	6
los	251	547	262	558	595	842	6
resulta-	265	547	293	558	595	842	6
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una	103	558	117	569	595	842	6
correlación	120	558	163	569	595	842	6
entre	166	558	186	569	595	842	6
MO	189	558	205	569	595	842	6
y	208	558	212	569	595	842	6
CL	215	558	227	569	595	842	6
de	229	558	239	569	595	842	6
.533	241	558	258	569	595	842	6
y	260	558	265	569	595	842	6
el	267	558	274	569	595	842	6
por-	277	558	293	569	595	842	6
centaje	57	570	84	581	595	842	6
de	88	570	97	581	595	842	6
la	101	570	108	581	595	842	6
varianza	112	570	144	581	595	842	6
explicada	148	570	184	581	595	842	6
de	188	570	197	581	595	842	6
la	202	570	208	581	595	842	6
comprensión	212	570	263	581	595	842	6
lectora	267	570	293	581	595	842	6
por	57	581	70	592	595	842	6
la	73	581	79	592	595	842	6
motivación	82	581	126	592	595	842	6
es	128	581	136	592	595	842	6
de	139	581	148	592	595	842	6
27	151	581	160	592	595	842	6
%	163	581	171	592	595	842	6
(Tabla	174	581	198	592	595	842	6
4).	201	581	211	592	595	842	6
El	213	581	222	592	595	842	6
ajuste	225	581	247	592	595	842	6
del	250	581	261	592	595	842	6
modelo	264	581	293	592	595	842	6
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regresión	69	592	104	603	595	842	6
es	107	592	115	603	595	842	6
significativo	118	592	164	603	595	842	6
(F(1,	167	592	185	603	595	842	6
64)	188	592	200	603	595	842	6
=	203	592	209	603	595	842	6
24.95	212	592	233	603	595	842	6
y	236	592	240	603	595	842	6
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.000)	259	592	278	603	595	842	6
y	280	592	284	603	595	842	6
la	287	592	293	603	595	842	6
ecuación	57	603	91	615	595	842	6
de	95	603	104	615	595	842	6
regresión	108	603	143	615	595	842	6
queda	147	603	170	615	595	842	6
formulada	174	603	214	615	595	842	6
de	217	603	227	615	595	842	6
la	231	603	237	615	595	842	6
siguiente	241	603	275	615	595	842	6
for-	279	603	293	615	595	842	6
ma:	57	615	71	626	595	842	6
en	74	615	84	626	595	842	6
puntuaciones	87	615	138	626	595	842	6
directas,	142	615	174	626	595	842	6
CL	177	615	189	626	595	842	6
=	193	615	200	626	595	842	6
51.12	203	615	224	626	595	842	6
+	227	615	234	626	595	842	6
.29	237	615	249	626	595	842	6
MO.	252	615	271	626	595	842	6
Y	274	615	281	626	595	842	6
en	284	615	293	626	595	842	6
puntuaciones	57	626	108	637	595	842	6
estandarizadas,	111	626	169	637	595	842	6
CL	172	626	184	637	595	842	6
=	187	626	194	637	595	842	6
.53	197	626	209	637	595	842	6
MO.	212	626	230	637	595	842	6
La	237	626	247	637	595	842	6
variable	250	626	280	637	595	842	6
in-	283	626	293	637	595	842	6
dependiente	57	637	104	648	595	842	6
y	107	637	111	648	595	842	6
la	114	637	120	648	595	842	6
constante	123	637	160	648	595	842	6
son	162	637	176	648	595	842	6
estadísticamente	179	637	242	648	595	842	6
significativas	244	637	293	648	595	842	6
(T	57	649	65	660	595	842	6
=	68	649	75	660	595	842	6
4.49,	77	649	95	660	595	842	6
p	98	649	102	660	595	842	6
<	105	649	111	660	595	842	6
.000	114	649	130	660	595	842	6
y	132	649	137	660	595	842	6
T	139	649	145	660	595	842	6
=	147	649	154	660	595	842	6
40.05,	156	649	180	660	595	842	6
p	182	649	186	660	595	842	6
<	189	649	195	660	595	842	6
.000,	198	649	216	660	595	842	6
respectivamente).	219	649	286	660	595	842	6
Tabla	308	128	327	137	595	842	6
4.	331	128	336	137	595	842	6
Resultados	340	128	373	137	595	842	6
del	376	128	386	137	595	842	6
análisis	389	128	411	137	595	842	6
de	414	128	421	137	595	842	6
regresión	425	128	453	137	595	842	6
de	456	128	464	137	595	842	6
la	467	128	472	137	595	842	6
motivación	475	128	510	137	595	842	6
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ESO	317	179	334	189	595	842	6
3º	308	190	315	200	595	842	6
ESO	317	190	334	200	595	842	6
R	367	152	373	162	595	842	6
R	388	152	394	162	595	842	6
2	394	153	397	159	595	842	6
.429	362	169	377	179	595	842	6
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.26	387	190	398	200	595	842	6
R	423	147	429	157	595	842	6
2	429	148	432	154	595	842	6
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.27	422	179	433	189	595	842	6
.26	422	190	433	200	595	842	6
F	471	152	476	162	595	842	6
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.37	499	169	509	179	595	842	6
.29	499	179	509	189	595	842	6
.41	499	190	509	200	595	842	6
3.30*	521	169	540	179	595	842	6
4.99*	521	179	540	189	595	842	6
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(*)	308	202	315	211	595	842	6
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.01	330	202	339	211	595	842	6
En	322	223	333	234	595	842	6
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que	308	234	322	245	595	842	6
la	324	234	331	245	595	842	6
correlación	334	234	377	245	595	842	6
entre	379	234	399	245	595	842	6
la	402	234	408	245	595	842	6
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.518	462	234	478	245	595	842	6
y	481	234	485	245	595	842	6
que	488	234	502	245	595	842	6
el	505	234	511	245	595	842	6
porcen-	514	234	544	245	595	842	6
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la	336	245	342	256	595	842	6
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26%	380	257	398	268	595	842	6
(Tabla	401	257	426	268	595	842	6
4).	429	257	439	268	595	842	6
De	442	257	454	268	595	842	6
esta	458	257	472	268	595	842	6
forma,	476	257	501	268	595	842	6
la	505	257	511	268	595	842	6
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en	327	268	336	279	595	842	6
3º	339	268	347	279	595	842	6
de	350	268	359	279	595	842	6
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de	470	268	479	279	595	842	6
la	482	268	488	279	595	842	6
varianza	491	268	523	279	595	842	6
de	526	268	535	279	595	842	6
la	538	268	544	279	595	842	6
comprensión	308	279	358	290	595	842	6
lectora	361	279	387	290	595	842	6
(Figura	391	279	418	290	595	842	6
1).	422	279	431	290	595	842	6
El	435	279	444	290	595	842	6
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(1,	358	290	368	302	595	842	6
65)	370	290	383	302	595	842	6
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.000),	441	290	463	302	595	842	6
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la	472	290	479	302	595	842	6
ecuación	481	290	515	302	595	842	6
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siguiente	387	302	421	313	595	842	6
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direc-	522	302	544	313	595	842	6
tas,	308	313	320	324	595	842	6
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=	338	313	345	324	595	842	6
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y	413	313	418	324	595	842	6
en	420	313	430	324	595	842	6
puntuaciones	433	313	484	324	595	842	6
estandarizadas,	487	313	544	324	595	842	6
CL	308	324	320	335	595	842	6
=	323	324	330	335	595	842	6
.51	333	324	345	335	595	842	6
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La	369	324	379	335	595	842	6
variable	382	324	412	335	595	842	6
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también	308	336	339	347	595	842	6
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(T	396	336	404	347	595	842	6
=	408	336	415	347	595	842	6
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<	538	336	544	347	595	842	6
.000,	308	347	326	358	595	842	6
respectivamente).	328	347	396	358	595	842	6
Discusión	308	369	359	383	595	842	6
El	308	394	316	405	595	842	6
objetivo	320	394	351	405	595	842	6
principal	355	394	388	405	595	842	6
del	392	394	403	405	595	842	6
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consiste	438	394	469	405	595	842	6
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la	517	394	524	405	595	842	6
rela-	527	394	544	405	595	842	6
ción	308	405	324	417	595	842	6
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académico	475	405	516	417	595	842	6
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la	538	405	544	417	595	842	6
composición	308	417	357	428	595	842	6
escrita	360	417	385	428	595	842	6
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de	322	428	331	439	595	842	6
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españoles	386	428	423	439	595	842	6
que	427	428	441	439	595	842	6
cursan	444	428	470	439	595	842	6
Educación	473	428	514	439	595	842	6
Secun-	518	428	544	439	595	842	6
daria	308	439	326	450	595	842	6
Obligatoria.	329	439	375	450	595	842	6
Los	322	450	336	462	595	842	6
resultados	339	450	378	462	595	842	6
confirman	381	450	421	462	595	842	6
la	423	450	429	462	595	842	6
relación	432	450	463	462	595	842	6
predictiva	465	450	503	462	595	842	6
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mo-	528	450	544	462	595	842	6
tivación	308	462	338	473	595	842	6
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nivel	351	462	370	473	595	842	6
académico	374	462	415	473	595	842	6
con	419	462	434	473	595	842	6
la	438	462	444	473	595	842	6
comprensión	448	462	499	473	595	842	6
lectora,	503	462	532	473	595	842	6
ya	536	462	544	473	595	842	6
que	308	473	322	484	595	842	6
ambas	325	473	349	484	595	842	6
variables	353	473	386	484	595	842	6
explican	390	473	421	484	595	842	6
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manera	437	473	466	484	595	842	6
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resultados	360	484	399	496	595	842	6
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en	418	484	427	496	595	842	6
la	430	484	436	496	595	842	6
línea	439	484	457	496	595	842	6
de	459	484	468	496	595	842	6
los	471	484	482	496	595	842	6
encontrados	485	484	532	496	595	842	6
en	535	484	544	496	595	842	6
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trabajos	332	496	362	507	595	842	6
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José	242	102	251	110	595	842	7
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Isaías	311	102	324	110	595	842	7
Martin-Ruiz	326	102	357	110	595	842	7
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la	192	128	199	139	595	842	7
muestra	202	128	232	139	595	842	7
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coincidiendo	106	139	156	150	595	842	7
con	158	139	173	150	595	842	7
los	175	139	186	150	595	842	7
resultados	188	139	228	150	595	842	7
que	230	139	244	150	595	842	7
se	247	139	254	150	595	842	7
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tran	51	150	66	161	595	842	7
en	70	150	79	161	595	842	7
distintos	83	150	115	161	595	842	7
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edades	167	150	193	161	595	842	7
similares	197	150	230	161	595	842	7
(García	234	150	262	161	595	842	7
&	266	150	273	161	595	842	7
Fi-	277	150	288	161	595	842	7
dalgo,	51	161	74	173	595	842	7
2004;	77	161	97	173	595	842	7
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2009).	365	444	389	455	595	842	7
Las	393	444	406	455	595	842	7
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la	302	466	308	477	595	842	7
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la	435	489	441	500	595	842	7
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la	488	489	494	500	595	842	7
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la	355	500	361	511	595	842	7
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la	371	522	378	534	595	842	7
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rar	302	534	313	545	595	842	7
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lectoescritor	378	534	426	545	595	842	7
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(Guthrie	302	545	335	556	595	842	7
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2004).	364	545	388	556	595	842	7
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tienen	469	545	492	556	595	842	7
implicacio-	496	545	539	556	595	842	7
nes	302	556	315	568	595	842	7
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que	478	556	491	568	595	842	7
enfatizan	494	556	529	568	595	842	7
la	532	556	538	568	595	842	7
importancia	302	568	348	579	595	842	7
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de	402	568	412	579	595	842	7
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edades	302	579	328	590	595	842	7
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alcanzar	350	579	381	590	595	842	7
un	383	579	393	590	595	842	7
adecuado	396	579	432	590	595	842	7
rendimiento	435	579	482	590	595	842	7
lectoescritor.	485	579	534	590	595	842	7
Referencias	51	615	110	628	595	842	7
Alonso,	51	637	75	646	595	842	7
J.	78	637	82	646	595	842	7
(1995).	85	637	106	646	595	842	7
Orientación	109	637	140	646	595	842	7
educativa.	143	637	169	646	595	842	7
Teoría,	171	637	191	646	595	842	7
evaluación	193	637	220	646	595	842	7
e	223	637	225	646	595	842	7
intervención.	228	637	261	646	595	842	7
Madrid:	263	637	288	646	595	842	7
Síntesis.	65	647	90	656	595	842	7
Anmarkrud,	51	656	89	665	595	842	7
Ø.	91	656	99	665	595	842	7
&	101	656	107	665	595	842	7
Bråten,	110	656	132	665	595	842	7
I.	134	656	139	665	595	842	7
(2009).	141	656	162	665	595	842	7
Motivation	165	656	199	665	595	842	7
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Learning	65	665	90	674	595	842	7
and	92	665	102	674	595	842	7
Individual	104	665	131	674	595	842	7
Differences,	133	665	164	674	595	842	7
19	166	665	173	674	595	842	7
(2),	175	665	185	674	595	842	7
252-256.	187	665	214	674	595	842	7
Baker,	51	674	71	683	595	842	7
L.	74	674	80	683	595	842	7
&	83	674	89	683	595	842	7
Wigfield,	92	674	120	683	595	842	7
A.	123	674	130	683	595	842	7
(1999).	134	674	155	683	595	842	7
Dimensions	158	674	196	683	595	842	7
of	199	674	206	683	595	842	7
children's	209	674	238	683	595	842	7
motivation	241	674	275	683	595	842	7
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reading	65	683	88	692	595	842	7
and	90	683	102	692	595	842	7
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reading	158	683	181	692	595	842	7
activity	184	683	206	692	595	842	7
and	208	683	219	692	595	842	7
reading	222	683	244	692	595	842	7
achievement.	247	683	287	692	595	842	7
Reading	65	692	87	701	595	842	7
Research	89	692	112	701	595	842	7
Quarterly,	114	692	142	701	595	842	7
34	144	692	152	701	595	842	7
(4),	154	692	164	701	595	842	7
472-477.	166	692	192	701	595	842	7
Barca-Lozano,	51	701	96	710	595	842	7
A.,	100	701	109	710	595	842	7
Almeida,	112	701	140	710	595	842	7
L.S.,	143	701	157	710	595	842	7
Porto-Rioboo,	160	701	205	710	595	842	7
A.M.,	209	701	226	710	595	842	7
Peralbo-Uzquiano,	229	701	288	710	595	842	7
M.	65	710	74	719	595	842	7
&	77	710	83	719	595	842	7
Brenlla-Blanco,	87	710	134	719	595	842	7
J.C.	138	710	149	719	595	842	7
(2012).	153	710	174	719	595	842	7
Motivación	178	710	213	719	595	842	7
escolar	216	710	238	719	595	842	7
y	241	710	244	719	595	842	7
rendimiento:	248	710	288	719	595	842	7
impacto	65	720	90	729	595	842	7
de	93	720	100	729	595	842	7
metas	102	720	120	729	595	842	7
académicas,	122	720	159	729	595	842	7
de	161	720	168	729	595	842	7
estrategias	171	720	203	729	595	842	7
de	205	720	212	729	595	842	7
aprendizaje	214	720	249	729	595	842	7
y	251	720	255	729	595	842	7
autoefica-	257	720	288	729	595	842	7
cia.	65	729	76	738	595	842	7
Anales	78	729	97	738	595	842	7
de	99	729	105	738	595	842	7
Psicología,	107	729	134	738	595	842	7
28(3),	136	729	154	738	595	842	7
848-859.	156	729	183	738	595	842	7
Bruning,	51	738	78	747	595	842	7
R.	80	738	87	747	595	842	7
&	89	738	95	747	595	842	7
Horn,	97	738	116	747	595	842	7
C.	118	738	125	747	595	842	7
(2000).	128	738	149	747	595	842	7
Developing	151	738	188	747	595	842	7
Motivation	190	738	224	747	595	842	7
to	226	738	233	747	595	842	7
write.	235	738	252	747	595	842	7
Educational	255	738	288	747	595	842	7
Psychologist,	65	747	98	756	595	842	7
35	100	747	108	756	595	842	7
(1),	110	747	120	756	595	842	7
25-37.	122	747	141	756	595	842	7
anales	51	785	70	791	595	842	7
de	71	785	78	791	595	842	7
psicología,	80	785	111	791	595	842	7
2016,	113	784	125	791	595	842	7
vol.	127	784	135	791	595	842	7
32,	137	784	144	791	595	842	7
nº	145	784	151	791	595	842	7
2	152	784	155	791	595	842	7
(mayo)	156	784	173	791	595	842	7
Dweck,	302	637	326	646	595	842	7
C.	328	637	335	646	595	842	7
&	337	637	343	646	595	842	7
Elliot,	345	637	364	646	595	842	7
D.S.	366	637	380	646	595	842	7
(1983).	382	637	403	646	595	842	7
Achievement	406	637	447	646	595	842	7
motivation.	449	637	485	646	595	842	7
En	487	637	496	646	595	842	7
P.H.	498	637	513	646	595	842	7
Mussen	515	637	539	646	595	842	7
&	316	647	322	656	595	842	7
E.M.	325	647	341	656	595	842	7
Hetherington	344	647	386	656	595	842	7
(Ed).	390	647	406	656	595	842	7
Handbook	409	647	438	656	595	842	7
of	442	647	446	656	595	842	7
child	450	647	462	656	595	842	7
psychology.	465	647	494	656	595	842	7
Vol	497	647	508	656	595	842	7
IV.	512	647	523	656	595	842	7
(pp.	526	647	538	656	595	842	7
326-341).	316	656	345	665	595	842	7
New	347	656	362	665	595	842	7
York:	364	656	382	665	595	842	7
Wiley.	384	656	403	665	595	842	7
García,	302	665	324	674	595	842	7
J.N.	328	665	340	674	595	842	7
&	344	665	349	674	595	842	7
Fidalgo,	353	665	378	674	595	842	7
R.	381	665	388	674	595	842	7
(2004).	391	665	413	674	595	842	7
El	416	665	423	674	595	842	7
papel	427	665	443	674	595	842	7
del	446	665	456	674	595	842	7
autoconocimiento	459	665	516	674	595	842	7
de	519	665	526	674	595	842	7
los	530	665	539	674	595	842	7
procesos	316	674	343	683	595	842	7
psicológicos	346	674	383	683	595	842	7
de	385	674	393	683	595	842	7
la	395	674	400	683	595	842	7
escritura	402	674	429	683	595	842	7
en	433	674	440	683	595	842	7
la	442	674	447	683	595	842	7
calidad	449	674	471	683	595	842	7
de	473	674	480	683	595	842	7
las	482	674	490	683	595	842	7
composiciones	492	674	538	683	595	842	7
escritas.	316	683	340	692	595	842	7
Revista	342	683	362	692	595	842	7
de	364	683	370	692	595	842	7
Psicología	372	683	398	692	595	842	7
General	400	683	421	692	595	842	7
y	423	683	426	692	595	842	7
Aplicada,	428	683	454	692	595	842	7
5(3),	456	683	470	692	595	842	7
281	474	683	485	692	595	842	7
–	487	683	491	692	595	842	7
298.	494	683	506	692	595	842	7
García,	302	692	324	701	595	842	7
J.N.	327	692	339	701	595	842	7
&	342	692	348	701	595	842	7
Marbán,	351	692	377	701	595	842	7
J.M.	379	692	392	701	595	842	7
(2003).	395	692	416	701	595	842	7
El	419	692	426	701	595	842	7
proceso	429	692	453	701	595	842	7
de	456	692	463	701	595	842	7
composición	466	692	506	701	595	842	7
escrita	509	692	528	701	595	842	7
en	531	692	538	701	595	842	7
alumnos	316	701	342	710	595	842	7
con	345	701	356	710	595	842	7
DA	359	701	370	710	595	842	7
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estudio	400	701	423	710	595	842	7
instruccional	425	701	465	710	595	842	7
con	467	701	478	710	595	842	7
énfasis	481	701	502	710	595	842	7
en	504	701	511	710	595	842	7
la	514	701	519	710	595	842	7
plani-	521	701	539	710	595	842	7
ficación.	316	710	342	719	595	842	7
Infancia	344	710	366	719	595	842	7
y	368	710	371	719	595	842	7
Aprendizaje,	373	710	408	719	595	842	7
26	410	710	417	719	595	842	7
(1),	419	710	429	719	595	842	7
97-113.	431	710	454	719	595	842	7
González,	302	720	333	729	595	842	7
M.	336	720	345	729	595	842	7
C.	348	720	355	729	595	842	7
(1993).	357	720	379	729	595	842	7
Análisis	382	720	404	729	595	842	7
metacognitivo	407	720	442	729	595	842	7
de	445	720	451	729	595	842	7
la	454	720	459	729	595	842	7
comprensión	461	720	494	729	595	842	7
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un	518	720	525	729	595	842	7
pro-	528	720	538	729	595	842	7
grama	316	729	333	738	595	842	7
de	336	729	341	738	595	842	7
evaluación	344	729	371	738	595	842	7
e	374	729	377	738	595	842	7
intervención	380	729	411	738	595	842	7
de	414	729	419	738	595	842	7
alumnos	422	729	444	738	595	842	7
de	447	729	453	738	595	842	7
enseñanza	456	729	483	738	595	842	7
primaria.	486	729	511	738	595	842	7
Madrid:	514	729	539	738	595	842	7
Universidad	316	738	353	747	595	842	7
Complutense	355	738	397	747	595	842	7
de	399	738	406	747	595	842	7
Madrid.	408	738	433	747	595	842	7
Motivación	222	102	248	110	595	842	8
de	250	102	255	110	595	842	8
logro	257	102	268	110	595	842	8
y	270	102	272	110	595	842	8
lenguaje	274	102	292	110	595	842	8
escrito	294	102	308	110	595	842	8
en	310	102	315	110	595	842	8
adolescentes	316	102	343	110	595	842	8
españoles	345	102	366	110	595	842	8
González,	57	128	88	137	595	842	8
M.J.	91	128	104	137	595	842	8
&	107	128	113	137	595	842	8
Martin,	116	128	139	137	595	842	8
I.	142	128	146	137	595	842	8
(2006).	149	128	171	137	595	842	8
Análisis	174	128	198	137	595	842	8
del	201	128	210	137	595	842	8
rendimiento	213	128	251	137	595	842	8
en	254	128	261	137	595	842	8
composi-	264	128	293	137	595	842	8
ción	71	137	84	146	595	842	8
escrita	89	137	109	146	595	842	8
y	113	137	116	146	595	842	8
sus	121	137	131	146	595	842	8
dificultades	135	137	171	146	595	842	8
en	175	137	182	146	595	842	8
Educación	187	137	220	146	595	842	8
Secundaria.	225	137	260	146	595	842	8
Infancia	265	137	286	146	595	842	8
y	291	137	293	146	595	842	8
Aprendizaje,	71	146	106	155	595	842	8
29	108	146	116	155	595	842	8
(3),	118	146	127	155	595	842	8
315-326.	129	146	156	155	595	842	8
Grottfried,	57	155	91	164	595	842	8
A.E.,	93	155	109	164	595	842	8
Fleming,	112	155	139	164	595	842	8
J.S.	141	155	151	164	595	842	8
&	153	155	159	164	595	842	8
Grottfried,	162	155	196	164	595	842	8
A.W.	198	155	214	164	595	842	8
(2001).	216	155	238	164	595	842	8
Continuity	240	155	273	164	595	842	8
of	275	155	282	164	595	842	8
ac-	284	155	293	164	595	842	8
ademic	71	164	93	173	595	842	8
intrinsic	96	164	121	173	595	842	8
motivation	124	164	158	173	595	842	8
from	160	164	176	173	595	842	8
childhood	179	164	210	173	595	842	8
through	213	164	238	173	595	842	8
late	241	164	252	173	595	842	8
adolescence:	255	164	293	173	595	842	8
A	71	173	76	182	595	842	8
longitudinal	78	173	115	182	595	842	8
study.	117	173	136	182	595	842	8
Journal	138	173	158	182	595	842	8
of	160	173	164	182	595	842	8
Educational	166	173	199	182	595	842	8
Psychology,	201	173	231	182	595	842	8
93	233	173	240	182	595	842	8
(1),	242	173	252	182	595	842	8
3-13.	254	173	270	182	595	842	8
Gottfried,	57	182	88	191	595	842	8
A.	92	182	99	191	595	842	8
E.,	103	182	111	191	595	842	8
Marcoulides,	115	182	155	191	595	842	8
G.	158	182	166	191	595	842	8
A.,	170	182	179	191	595	842	8
Gottfried,	183	182	214	191	595	842	8
A.	218	182	225	191	595	842	8
W.	228	182	237	191	595	842	8
&	241	182	247	191	595	842	8
Oliver,	250	182	272	191	595	842	8
P.	275	182	282	191	595	842	8
H.	285	182	293	191	595	842	8
(2009).	71	191	92	200	595	842	8
A	95	191	100	200	595	842	8
latent	102	191	120	200	595	842	8
curve	122	191	139	200	595	842	8
model	141	191	161	200	595	842	8
of	163	191	170	200	595	842	8
parental	172	191	197	200	595	842	8
motivational	199	191	238	200	595	842	8
practices	240	191	267	200	595	842	8
and	270	191	281	200	595	842	8
de-	283	191	293	200	595	842	8
velopmental	71	201	109	210	595	842	8
decline	111	201	133	210	595	842	8
in	135	201	141	210	595	842	8
math	144	201	160	210	595	842	8
and	162	201	173	210	595	842	8
science	176	201	198	210	595	842	8
academic	200	201	229	210	595	842	8
intrinsic	231	201	256	210	595	842	8
motivation.	258	201	293	210	595	842	8
Journal	71	210	91	219	595	842	8
of	93	210	97	219	595	842	8
Educational	100	210	132	219	595	842	8
Psychology,	134	210	164	219	595	842	8
101	166	210	177	219	595	842	8
(3),	179	210	189	219	595	842	8
729-739.	191	210	218	219	595	842	8
Guthrie,	57	219	83	228	595	842	8
J.	86	219	90	228	595	842	8
T.,	93	219	101	228	595	842	8
Coddington,	104	219	143	228	595	842	8
C.S.	146	219	158	228	595	842	8
&	161	219	166	228	595	842	8
Wigfield,	169	219	197	228	595	842	8
A.	199	219	207	228	595	842	8
(2009).	209	219	231	228	595	842	8
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Wigfield,	137	246	165	255	595	842	8
A.,	168	246	176	255	595	842	8
Tonks,	179	246	200	255	595	842	8
S.T.,	202	246	216	255	595	842	8
Humenick,	219	246	253	255	595	842	8
N.M.	255	246	272	255	595	842	8
&	274	246	280	255	595	842	8
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tles,	71	255	83	264	595	842	8
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J.	85	283	90	292	595	842	8
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Wigfield,	103	283	131	292	595	842	8
A.,	133	283	142	292	595	842	8
Metsala,	145	283	170	292	595	842	8
J.L.	175	283	186	292	595	842	8
&	188	283	194	292	595	842	8
Kathelen,	196	283	226	292	595	842	8
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Guthrie,	57	310	83	319	595	842	8
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Wigfield,	103	310	131	319	595	842	8
A.,	133	310	142	319	595	842	8
Barbosa,	145	310	171	319	595	842	8
P.,	174	310	182	319	595	842	8
Perencevich,	184	310	224	319	595	842	8
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C.,	236	310	245	319	595	842	8
Taboada,	247	310	275	319	595	842	8
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J.	81	347	86	356	595	842	8
E.,	88	347	97	356	595	842	8
Lanza,	99	347	120	356	595	842	8
S.,	122	347	129	356	595	842	8
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D.	161	347	169	356	595	842	8
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Eccles,	185	347	206	356	595	842	8
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S.,	81	383	88	392	595	842	8
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E.	124	383	131	392	595	842	8
&	134	383	139	392	595	842	8
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Lenguaje	364	146	388	155	595	842	8
Escrito,	391	146	412	155	595	842	8
Motivación	414	146	444	155	595	842	8
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Académico:	488	146	519	155	595	842	8
Análisis	521	146	544	155	595	842	8
Evolutivo	322	155	348	164	595	842	8
e	350	155	352	164	595	842	8
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de	490	155	497	164	595	842	8
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C	338	165	342	173	595	842	8
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B.,	357	164	366	173	595	842	8
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e	373	164	377	173	595	842	8
C	378	165	382	173	595	842	8
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G	422	165	427	173	595	842	8
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Aula	469	173	484	182	595	842	8
Abierta,	486	173	509	182	595	842	8
37	512	173	519	182	595	842	8
(1),	521	173	531	182	595	842	8
129	533	173	544	182	595	842	8
–	322	182	326	191	595	842	8
140.	328	182	341	191	595	842	8
Meece,	308	191	330	200	595	842	8
J.	333	191	337	200	595	842	8
L.	341	191	347	200	595	842	8
&	350	191	356	200	595	842	8
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(1999).	403	191	424	200	595	842	8
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Results	480	201	502	210	595	842	8
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