ORIGINAL	519	35	556	46	595	794	1
Ventajas	43	104	105	123	595	794	1
e	109	104	117	123	595	794	1
inconvenientes	121	104	230	123	595	794	1
del	233	104	256	123	595	794	1
aprendizaje	259	104	344	123	595	794	1
basado	347	104	400	123	595	794	1
en	403	104	421	123	595	794	1
problemas	43	125	119	145	595	794	1
percibidos	123	125	196	145	595	794	1
por	200	125	224	145	595	794	1
los	228	125	248	145	595	794	1
estudiantes	252	125	335	145	595	794	1
de	339	125	357	145	595	794	1
Enfermería	361	125	440	145	595	794	1
Carolina	43	165	74	176	595	794	1
González-Hernando,	76	165	154	176	595	794	1
Pedro	156	165	179	176	595	794	1
G.	181	165	189	176	595	794	1
Martín-Villamor,	191	165	254	176	595	794	1
Millani	256	165	282	176	595	794	1
Souza-De	284	165	320	176	595	794	1
Almeida,	322	165	357	176	595	794	1
Noelia	359	165	383	176	595	794	1
Martín-Durántez,	386	165	451	176	595	794	1
Soraya	43	177	69	188	595	794	1
López-Portero	71	177	124	188	595	794	1
Palabras	43	351	73	360	595	794	1
clave.	75	351	95	360	595	794	1
Aprendizaje	97	351	138	360	595	794	1
basado	140	351	165	360	595	794	1
en	167	351	176	360	595	794	1
problemas.	178	351	217	360	595	794	1
Competencias.	219	351	270	360	595	794	1
Enfermería.	272	351	312	360	595	794	1
Enseñanza	314	351	351	360	595	794	1
superior.	353	351	383	360	595	794	1
Pensamiento	385	351	431	360	595	794	1
crítico	433	351	454	360	595	794	1
y	456	351	459	360	595	794	1
reflexivo.	43	362	74	372	595	794	1
Advantages	43	392	89	403	595	794	1
and	92	392	107	403	595	794	1
disadvantages	109	392	167	403	595	794	1
of	169	392	177	403	595	794	1
problem-based	179	392	239	403	595	794	1
learning	241	392	274	403	595	794	1
perceived	277	392	315	403	595	794	1
by	317	392	327	403	595	794	1
nursing	329	392	359	403	595	794	1
students	361	392	395	403	595	794	1
Departamento	471	229	507	236	595	794	1
de	508	229	515	236	595	794	1
Enfermería;	516	229	545	236	595	794	1
Escuela	471	237	489	244	595	794	1
Universitaria;	490	237	524	244	595	794	1
Universidad	525	237	554	244	595	794	1
Federal	471	245	489	252	595	794	1
de	490	245	496	252	595	794	1
Bahía;	497	245	513	252	595	794	1
Salvador,	514	245	537	252	595	794	1
Bahía,	539	245	554	252	595	794	1
Brasil	471	253	484	260	595	794	1
(M.	486	253	494	260	595	794	1
Souza-De	496	253	519	260	595	794	1
Almeida).	520	253	545	260	595	794	1
Enfermera	471	261	497	268	595	794	1
obstétrico-ginecológica	498	261	556	268	595	794	1
(N.	471	269	478	276	595	794	1
Martín-Durántez).	479	269	519	276	595	794	1
Equipo	520	269	536	276	595	794	1
Técnico	537	269	554	276	595	794	1
de	471	277	477	284	595	794	1
Investigación	478	277	511	284	595	794	1
de	512	277	518	284	595	794	1
Mercados	520	277	544	284	595	794	1
de	546	277	552	284	595	794	1
Carácter	471	285	491	292	595	794	1
Internacional	493	285	526	292	595	794	1
(S.	527	285	534	292	595	794	1
López-	535	285	551	292	595	794	1
Portero).	471	293	493	300	595	794	1
Departamento	494	293	531	300	595	794	1
de	532	293	539	300	595	794	1
Enfermería;	471	301	498	308	595	794	1
Facultad	500	301	519	308	595	794	1
de	521	301	527	308	595	794	1
Enfermería;	528	301	555	308	595	794	1
Universidad	471	309	498	316	595	794	1
de	499	309	505	316	595	794	1
Valladolid;	506	309	530	316	595	794	1
Valladolid,	531	309	556	316	595	794	1
España	471	317	488	324	595	794	1
(C.	490	317	497	324	595	794	1
González-Hernando,	498	317	548	324	595	794	1
P.G.	471	325	481	332	595	794	1
Martín-Villamor).	482	325	525	332	595	794	1
Correspondencia:	471	341	515	348	595	794	1
Dra.	471	349	481	356	595	794	1
Carolina	482	349	503	356	595	794	1
González	505	349	527	356	595	794	1
Hernando.	528	349	555	356	595	794	1
Departamento	471	357	507	364	595	794	1
de	508	357	515	364	595	794	1
Enfermería.	516	357	545	364	595	794	1
Facultad	471	365	490	372	595	794	1
de	491	365	497	372	595	794	1
Enfermería.	498	365	526	372	595	794	1
Universidad	527	365	554	372	595	794	1
de	471	373	477	380	595	794	1
Valladolid.	478	373	505	380	595	794	1
Ramón	506	373	524	380	595	794	1
y	525	373	528	380	595	794	1
Cajal,	529	373	543	380	595	794	1
7.	545	373	549	380	595	794	1
E-47003	471	381	492	388	595	794	1
Valladolid.	493	381	520	388	595	794	1
E-mail:	471	397	488	404	595	794	1
carolgh@enf.uva.es	471	405	521	412	595	794	1
Recibido:	471	421	494	428	595	794	1
04.08.15.	471	429	495	436	595	794	1
Aceptado:	471	445	496	452	595	794	1
14.10.15.	471	453	492	460	595	794	1
Conflicto	471	469	492	476	595	794	1
de	494	469	500	476	595	794	1
intereses:	501	469	526	476	595	794	1
No	471	477	478	484	595	794	1
declarado.	479	477	505	484	595	794	1
Competing	471	493	497	500	595	794	1
interests:	499	493	522	500	595	794	1
None	471	501	484	508	595	794	1
declared.	485	501	508	508	595	794	1
©	471	517	476	524	595	794	1
2016	477	517	490	524	595	794	1
FEM	491	517	501	524	595	794	1
Key	43	537	55	547	595	794	1
words.	57	537	81	547	595	794	1
Critical	83	537	106	547	595	794	1
thinking.	108	537	138	547	595	794	1
Higher	140	537	164	547	595	794	1
education.	165	537	202	547	595	794	1
Nursing.	204	537	233	547	595	794	1
Problem	235	537	264	547	595	794	1
based	266	537	287	547	595	794	1
learning.	289	537	319	547	595	794	1
Reflective	321	537	355	547	595	794	1
thinking.	357	537	387	547	595	794	1
Skills.	389	537	408	547	595	794	1
Introducción	43	576	99	589	595	794	1
El	43	598	50	612	595	794	1
aprendizaje	54	598	99	612	595	794	1
basado	103	598	130	612	595	794	1
en	134	598	143	612	595	794	1
problemas	147	598	188	612	595	794	1
(ABP)	192	598	216	612	595	794	1
es	219	598	227	612	595	794	1
una	230	598	245	612	595	794	1
de	43	610	52	624	595	794	1
metodologías	54	610	108	624	595	794	1
docentes	110	610	145	624	595	794	1
que	148	610	162	624	595	794	1
desarrolla	165	610	204	624	595	794	1
más	206	610	222	624	595	794	1
com-	225	610	245	624	595	794	1
petencias	43	621	80	635	595	794	1
genéricas	84	621	121	635	595	794	1
[1].	125	621	138	635	595	794	1
Las	142	621	156	635	595	794	1
competencias	160	621	215	635	595	794	1
que	219	621	233	635	595	794	1
se	237	621	245	635	595	794	1
ven	43	633	57	647	595	794	1
más	60	633	76	647	595	794	1
favorecidas	79	633	124	647	595	794	1
son	127	633	141	647	595	794	1
el	144	633	150	647	595	794	1
pensamiento	154	633	205	647	595	794	1
crítico,	208	633	235	647	595	794	1
la	238	633	245	647	595	794	1
autodirección	43	644	97	658	595	794	1
y	99	644	104	658	595	794	1
el	106	644	113	658	595	794	1
trabajo	115	644	143	658	595	794	1
en	145	644	155	658	595	794	1
equipo	157	644	184	658	595	794	1
[2].	187	644	200	658	595	794	1
En	54	656	65	670	595	794	1
este	68	656	83	670	595	794	1
enfoque,	86	656	120	670	595	794	1
se	123	656	132	670	595	794	1
plantea	135	656	164	670	595	794	1
un	167	656	177	670	595	794	1
problema	180	656	218	670	595	794	1
inicial	221	656	245	670	595	794	1
sin	43	667	54	681	595	794	1
lecturas,	58	667	92	681	595	794	1
conferencias	95	667	145	681	595	794	1
o	149	667	154	681	595	794	1
lecciones	158	667	194	681	595	794	1
previas	198	667	227	681	595	794	1
que	231	667	245	681	595	794	1
sirve	43	679	61	693	595	794	1
de	65	679	74	693	595	794	1
estímulo,	78	679	114	693	595	794	1
ya	117	679	126	693	595	794	1
que	130	679	144	693	595	794	1
muestra	147	679	180	693	595	794	1
la	183	679	190	693	595	794	1
necesidad	193	679	232	693	595	794	1
de	236	679	245	693	595	794	1
adquirir	43	690	75	704	595	794	1
nuevos	77	690	105	704	595	794	1
conocimientos.	107	690	168	704	595	794	1
El	170	690	178	704	595	794	1
problema	180	690	218	704	595	794	1
o	220	690	225	704	595	794	1
caso	228	690	245	704	595	794	1
clínico	43	702	69	716	595	794	1
debe	72	702	90	716	595	794	1
ser	93	702	105	716	595	794	1
un	108	702	118	716	595	794	1
problema	121	702	159	716	595	794	1
‘complejo'.	161	702	201	716	595	794	1
Pero,	204	702	224	716	595	794	1
¿qué	227	702	245	716	595	794	1
es	43	713	51	727	595	794	1
un	54	713	64	727	595	794	1
problema	67	713	105	727	595	794	1
complejo?	108	713	148	727	595	794	1
En	152	713	162	727	595	794	1
los	165	713	177	727	595	794	1
problemas	180	713	221	727	595	794	1
com-	225	713	245	727	595	794	1
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	1
FEM	173	756	186	766	595	794	1
2016;	188	756	207	766	595	794	1
19	209	756	216	766	595	794	1
(1):	218	756	229	766	595	794	1
47-53	231	756	249	766	595	794	1
plejos,	257	575	282	589	595	794	1
las	284	575	295	589	595	794	1
informaciones	297	575	354	589	595	794	1
son	356	575	370	589	595	794	1
incompletas,	372	575	423	589	595	794	1
impreci-	425	575	459	589	595	794	1
sas	257	587	268	601	595	794	1
y	271	587	275	601	595	794	1
contradictorias.	277	587	340	601	595	794	1
Un	342	587	354	601	595	794	1
problema	356	587	394	601	595	794	1
complejo	396	587	433	601	595	794	1
obliga	435	587	459	601	595	794	1
a	257	598	261	612	595	794	1
tener	263	598	284	612	595	794	1
en	286	598	296	612	595	794	1
cuenta	298	598	325	612	595	794	1
múltiples	327	598	364	612	595	794	1
aspectos,	366	598	403	612	595	794	1
como	405	598	427	612	595	794	1
los	430	598	441	612	595	794	1
bio-	443	598	459	612	595	794	1
lógicos,	257	610	287	624	595	794	1
psicológicos,	290	610	341	624	595	794	1
sociales,	344	610	377	624	595	794	1
económicos,	381	610	430	624	595	794	1
éticos,	434	610	459	624	595	794	1
culturales	257	621	295	635	595	794	1
o	298	621	303	635	595	794	1
científicos,	306	621	348	635	595	794	1
entre	351	621	371	635	595	794	1
otros.	374	621	397	635	595	794	1
Se	400	621	409	635	595	794	1
puede	412	621	436	635	595	794	1
enfo-	438	621	459	635	595	794	1
car	257	633	269	647	595	794	1
desde	273	633	295	647	595	794	1
diferentes	299	633	338	647	595	794	1
puntos	342	633	369	647	595	794	1
de	373	633	383	647	595	794	1
vista,	386	633	407	647	595	794	1
teniendo	411	633	446	647	595	794	1
en	450	633	459	647	595	794	1
cuenta	257	644	283	658	595	794	1
las	286	644	296	658	595	794	1
opiniones	299	644	338	658	595	794	1
o	340	644	345	658	595	794	1
hipótesis	348	644	383	658	595	794	1
generadas	386	644	426	658	595	794	1
para	428	644	446	658	595	794	1
lo-	448	644	459	658	595	794	1
grar	257	656	273	670	595	794	1
abordar	275	656	306	670	595	794	1
el	308	656	315	670	595	794	1
problema.	317	656	358	670	595	794	1
Por	360	656	374	670	595	794	1
tanto,	376	656	399	670	595	794	1
no	401	656	412	670	595	794	1
hay	414	656	428	670	595	794	1
una	430	656	445	670	595	794	1
so-	447	656	459	670	595	794	1
lución	257	667	281	681	595	794	1
única,	285	667	309	681	595	794	1
y	313	667	317	681	595	794	1
son	321	667	335	681	595	794	1
posibles	339	667	371	681	595	794	1
diferentes	375	667	414	681	595	794	1
soluciones	418	667	459	681	595	794	1
según	257	679	280	693	595	794	1
los	283	679	295	693	595	794	1
criterios	298	679	331	693	595	794	1
definidos,	335	679	373	693	595	794	1
según	377	679	400	693	595	794	1
la	404	679	411	693	595	794	1
pertinencia	414	679	459	693	595	794	1
de	257	690	266	704	595	794	1
la	269	690	276	704	595	794	1
información	278	690	327	704	595	794	1
y	330	690	334	704	595	794	1
los	337	690	348	704	595	794	1
conocimientos	351	690	410	704	595	794	1
actuales	412	690	444	704	595	794	1
so-	447	690	459	704	595	794	1
bre	257	702	269	716	595	794	1
la	272	702	279	716	595	794	1
cuestión	281	702	315	716	595	794	1
[3].	317	702	330	716	595	794	1
A	333	702	340	716	595	794	1
partir	342	702	365	716	595	794	1
de	367	702	377	716	595	794	1
aquí,	379	702	398	716	595	794	1
los	401	702	412	716	595	794	1
estudiantes	415	702	459	716	595	794	1
empiezan	257	713	295	727	595	794	1
a	298	713	302	727	595	794	1
trabajar	305	713	336	727	595	794	1
en	339	713	349	727	595	794	1
grupos	352	713	380	727	595	794	1
guiados	383	713	414	727	595	794	1
por	417	713	431	727	595	794	1
un	434	713	444	727	595	794	1
tu-	447	713	459	727	595	794	1
47	547	756	556	766	595	794	1
C.	40	36	46	45	595	794	2
González-Hernando,	48	36	114	45	595	794	2
et	115	36	122	45	595	794	2
al	124	36	130	45	595	794	2
tor;	136	104	150	118	595	794	2
generalmente	154	104	207	118	595	794	2
son	211	104	225	118	595	794	2
grupos	228	104	256	118	595	794	2
aleatorios.	259	104	300	118	595	794	2
La	304	104	314	118	595	794	2
dura-	317	104	339	118	595	794	2
ción	136	115	153	129	595	794	2
del	156	115	167	129	595	794	2
trabajo	170	115	198	129	595	794	2
en	200	115	210	129	595	794	2
grupo	212	115	236	129	595	794	2
y	238	115	243	129	595	794	2
el	245	115	252	129	595	794	2
número	254	115	285	129	595	794	2
de	288	115	297	129	595	794	2
reuniones	299	115	339	129	595	794	2
varían	136	127	161	141	595	794	2
según	163	127	186	141	595	794	2
el	188	127	195	141	595	794	2
programa,	197	127	238	141	595	794	2
aunque	240	127	269	141	595	794	2
habitualmente	272	127	329	141	595	794	2
se	331	127	339	141	595	794	2
suele	136	138	156	152	595	794	2
seguir	159	138	183	152	595	794	2
el	187	138	194	152	595	794	2
siguiente	197	138	232	152	595	794	2
esquema:	236	138	273	152	595	794	2
en	276	138	286	152	595	794	2
las	289	138	300	152	595	794	2
primeras	303	138	339	152	595	794	2
sesiones,	136	150	171	164	595	794	2
se	174	150	182	164	595	794	2
establecen	185	150	226	164	595	794	2
las	229	150	240	164	595	794	2
normas	243	150	273	164	595	794	2
básicas	276	150	304	164	595	794	2
sobre	307	150	329	164	595	794	2
el	332	150	339	164	595	794	2
funcionamiento	136	161	199	175	595	794	2
del	201	161	213	175	595	794	2
grupo,	216	161	242	175	595	794	2
las	244	161	255	175	595	794	2
expectativas	258	161	306	175	595	794	2
de	309	161	318	175	595	794	2
cada	321	161	339	175	595	794	2
uno	136	173	151	187	595	794	2
y	153	173	158	187	595	794	2
del	160	173	172	187	595	794	2
tutor,	174	173	195	187	595	794	2
se	197	173	205	187	595	794	2
puede	207	173	231	187	595	794	2
entregar	233	173	266	187	595	794	2
una	268	173	283	187	595	794	2
guía	285	173	301	187	595	794	2
de	303	173	313	187	595	794	2
orien-	315	173	339	187	595	794	2
tación	136	184	161	198	595	794	2
para	163	184	180	198	595	794	2
los	183	184	194	198	595	794	2
estudiantes,	197	184	243	198	595	794	2
y	246	184	250	198	595	794	2
una	253	184	267	198	595	794	2
vez	270	184	283	198	595	794	2
realizada	285	184	321	198	595	794	2
esta	323	184	339	198	595	794	2
toma	136	196	156	210	595	794	2
de	160	196	169	210	595	794	2
contacto	173	196	207	210	595	794	2
inicial,	210	196	237	210	595	794	2
se	240	196	248	210	595	794	2
trata	252	196	270	210	595	794	2
de	274	196	283	210	595	794	2
que	286	196	301	210	595	794	2
los	304	196	316	210	595	794	2
estu-	319	196	339	210	595	794	2
diantes	136	207	164	221	595	794	2
comiencen	167	207	210	221	595	794	2
a	213	207	218	221	595	794	2
identificar	221	207	261	221	595	794	2
y	264	207	268	221	595	794	2
definir	271	207	297	221	595	794	2
el	300	207	307	221	595	794	2
proble-	310	207	339	221	595	794	2
ma,	136	219	151	233	595	794	2
elaborar	153	219	186	233	595	794	2
hipótesis	188	219	223	233	595	794	2
y	225	219	230	233	595	794	2
explorar	232	219	265	233	595	794	2
los	267	219	278	233	595	794	2
conocimientos	281	219	339	233	595	794	2
previos	136	230	165	244	595	794	2
que	167	230	182	244	595	794	2
ya	184	230	193	244	595	794	2
poseen	195	230	223	244	595	794	2
sobre	226	230	247	244	595	794	2
el	249	230	256	244	595	794	2
tema	258	230	278	244	595	794	2
para	280	230	298	244	595	794	2
poder	300	230	324	244	595	794	2
de-	326	230	339	244	595	794	2
terminar	136	242	171	256	595	794	2
cuáles	174	242	198	256	595	794	2
deben	202	242	226	256	595	794	2
ser	229	242	240	256	595	794	2
adquiridos.	244	242	288	256	595	794	2
Una	291	242	308	256	595	794	2
vez	311	242	324	256	595	794	2
se-	327	242	339	256	595	794	2
leccionados	136	253	182	267	595	794	2
los	185	253	196	267	595	794	2
temas	198	253	221	267	595	794	2
objeto	224	253	248	267	595	794	2
de	251	253	260	267	595	794	2
aprendizaje,	262	253	310	267	595	794	2
es	312	253	320	267	595	794	2
pre-	322	253	339	267	595	794	2
ferible	136	265	161	279	595	794	2
que	163	265	178	279	595	794	2
los	180	265	191	279	595	794	2
aspectos	194	265	227	279	595	794	2
básicos	230	265	258	279	595	794	2
sean	261	265	278	279	595	794	2
estudiados	281	265	323	279	595	794	2
por	325	265	339	279	595	794	2
todos	136	276	158	290	595	794	2
los	160	276	171	290	595	794	2
estudiantes	173	276	217	290	595	794	2
de	220	276	229	290	595	794	2
forma	231	276	255	290	595	794	2
individual.	257	276	298	290	595	794	2
Posterior-	300	276	339	290	595	794	2
mente,	136	288	163	302	595	794	2
los	166	288	177	302	595	794	2
miembros	181	288	221	302	595	794	2
del	224	288	236	302	595	794	2
grupo	239	288	263	302	595	794	2
debaten,	266	288	300	302	595	794	2
discuten,	303	288	339	302	595	794	2
comparan	136	299	176	313	595	794	2
y	178	299	183	313	595	794	2
contrastan	185	299	227	313	595	794	2
sus	230	299	242	313	595	794	2
aprendizajes	245	299	294	313	595	794	2
con	296	299	311	313	595	794	2
los	313	299	324	313	595	794	2
del	327	299	339	313	595	794	2
resto.	136	311	158	325	595	794	2
De	161	311	173	325	595	794	2
este	176	311	191	325	595	794	2
modo,	195	311	220	325	595	794	2
aprenden	223	311	260	325	595	794	2
unos	264	311	283	325	595	794	2
de	286	311	296	325	595	794	2
otros	299	311	320	325	595	794	2
y	323	311	327	325	595	794	2
se	331	311	339	325	595	794	2
aplica	136	322	159	336	595	794	2
la	162	322	169	336	595	794	2
nueva	171	322	195	336	595	794	2
información	198	322	246	336	595	794	2
al	249	322	256	336	595	794	2
problema,	259	322	299	336	595	794	2
cambian-	302	322	339	336	595	794	2
do	136	334	146	348	595	794	2
o	148	334	153	348	595	794	2
reevaluando	156	334	204	348	595	794	2
las	206	334	217	348	595	794	2
hipótesis	219	334	254	348	595	794	2
iniciales.	257	334	291	348	595	794	2
Si	293	334	301	348	595	794	2
fuese	303	334	323	348	595	794	2
ne-	326	334	339	348	595	794	2
cesario,	136	345	166	359	595	794	2
se	169	345	177	359	595	794	2
plantean	181	345	215	359	595	794	2
nuevos	218	345	246	359	595	794	2
temas	250	345	273	359	595	794	2
que	276	345	291	359	595	794	2
pueden	294	345	324	359	595	794	2
ser	327	345	339	359	595	794	2
objeto	136	357	161	371	595	794	2
de	164	357	173	371	595	794	2
aprendizaje	176	357	221	371	595	794	2
y,	224	357	230	371	595	794	2
si	233	357	239	371	595	794	2
no,	242	357	254	371	595	794	2
se	257	357	265	371	595	794	2
sintetiza	267	357	301	371	595	794	2
lo	303	357	311	371	595	794	2
que	313	357	328	371	595	794	2
se	331	357	339	371	595	794	2
ha	136	368	146	382	595	794	2
aprendido	147	368	186	382	595	794	2
y	188	368	192	382	595	794	2
se	194	368	202	382	595	794	2
reflexiona	204	368	242	382	595	794	2
sobre	244	368	265	382	595	794	2
el	266	368	273	382	595	794	2
progreso	275	368	309	382	595	794	2
realiza-	310	368	339	382	595	794	2
do	136	380	146	394	595	794	2
tanto	148	380	169	394	595	794	2
por	171	380	185	394	595	794	2
el	187	380	194	394	595	794	2
grupo	196	380	220	394	595	794	2
como	222	380	244	394	595	794	2
por	246	380	260	394	595	794	2
cada	262	380	280	394	595	794	2
individuo	282	380	320	394	595	794	2
[4].	322	380	335	394	595	794	2
El	147	391	155	405	595	794	2
ABP	158	391	176	405	595	794	2
es	180	391	188	405	595	794	2
un	191	391	201	405	595	794	2
método	204	391	235	405	595	794	2
didáctico,	238	391	277	405	595	794	2
que	280	391	295	405	595	794	2
utiliza	298	391	323	405	595	794	2
pe-	326	391	339	405	595	794	2
dagogías	136	403	171	417	595	794	2
activas	173	403	200	417	595	794	2
como	203	403	225	417	595	794	2
el	227	403	234	417	595	794	2
aprendizaje	237	403	282	417	595	794	2
por	285	403	299	417	595	794	2
descubri-	301	403	339	417	595	794	2
miento,	136	414	166	428	595	794	2
que	169	414	183	428	595	794	2
se	186	414	194	428	595	794	2
contrapone	196	414	242	428	595	794	2
a	244	414	249	428	595	794	2
la	251	414	258	428	595	794	2
enseñanza	260	414	302	428	595	794	2
expositi-	304	414	339	428	595	794	2
va	136	426	145	440	595	794	2
magistral.	147	426	186	440	595	794	2
Si	189	426	196	440	595	794	2
en	198	426	208	440	595	794	2
la	210	426	217	440	595	794	2
estrategia	219	426	258	440	595	794	2
expositiva	260	426	300	440	595	794	2
el	302	426	309	440	595	794	2
docen-	311	426	339	440	595	794	2
te	136	437	143	451	595	794	2
es	148	437	156	451	595	794	2
el	161	437	168	451	595	794	2
protagonista	173	437	222	451	595	794	2
del	227	437	239	451	595	794	2
proceso	244	437	275	451	595	794	2
de	280	437	289	451	595	794	2
enseñanza-	294	437	339	451	595	794	2
aprendizaje,	136	449	184	463	595	794	2
en	186	449	196	463	595	794	2
el	198	449	205	463	595	794	2
aprendizaje	207	449	253	463	595	794	2
basado	255	449	283	463	595	794	2
en	285	449	295	463	595	794	2
problemas	297	449	339	463	595	794	2
es	136	460	144	474	595	794	2
el	148	460	155	474	595	794	2
estudiante	158	460	199	474	595	794	2
quien	203	460	225	474	595	794	2
dirige	229	460	252	474	595	794	2
el	255	460	262	474	595	794	2
proceso	266	460	297	474	595	794	2
buscando	301	460	339	474	595	794	2
información,	136	472	187	486	595	794	2
seleccionándola	190	472	253	486	595	794	2
y	255	472	260	486	595	794	2
organizándola	262	472	319	486	595	794	2
para	321	472	339	486	595	794	2
conseguir	136	483	175	497	595	794	2
la	178	483	184	497	595	794	2
resolución	187	483	229	497	595	794	2
del	232	483	243	497	595	794	2
problema	246	483	284	497	595	794	2
planteado.	287	483	328	497	595	794	2
El	331	483	339	497	595	794	2
docente	136	495	167	509	595	794	2
se	172	495	180	509	595	794	2
transforma	185	495	229	509	595	794	2
en	234	495	244	509	595	794	2
un	249	495	259	509	595	794	2
tutor,	264	495	286	509	595	794	2
que	291	495	305	509	595	794	2
guía	310	495	327	509	595	794	2
al	332	495	339	509	595	794	2
alumno	136	506	166	520	595	794	2
en	169	506	179	520	595	794	2
el	182	506	189	520	595	794	2
aprendizaje,	191	506	239	520	595	794	2
le	242	506	249	520	595	794	2
sugiere	252	506	280	520	595	794	2
fuentes	283	506	312	520	595	794	2
de	315	506	324	520	595	794	2
in-	327	506	339	520	595	794	2
formación	136	518	177	532	595	794	2
y	179	518	183	532	595	794	2
colabora	185	518	219	532	595	794	2
con	221	518	236	532	595	794	2
las	237	518	248	532	595	794	2
necesidades	250	518	297	532	595	794	2
del	299	518	311	532	595	794	2
apren-	313	518	339	532	595	794	2
diz.	136	529	151	543	595	794	2
Los	153	529	167	543	595	794	2
objetivos	170	529	206	543	595	794	2
son	209	529	223	543	595	794	2
el	226	529	232	543	595	794	2
desarrollo	235	529	275	543	595	794	2
de	278	529	287	543	595	794	2
las	290	529	301	543	595	794	2
habilida-	304	529	339	543	595	794	2
des	136	541	149	555	595	794	2
de	153	541	162	555	595	794	2
pensamiento,	166	541	219	555	595	794	2
la	222	541	229	555	595	794	2
activación	232	541	273	555	595	794	2
de	276	541	286	555	595	794	2
los	289	541	300	555	595	794	2
procesos	304	541	339	555	595	794	2
cognitivos	136	552	177	566	595	794	2
y	180	552	184	566	595	794	2
la	187	552	194	566	595	794	2
transferencia	197	552	249	566	595	794	2
de	252	552	261	566	595	794	2
metodologías	265	552	318	566	595	794	2
para	321	552	339	566	595	794	2
‘aprender	136	564	173	578	595	794	2
a	176	564	180	578	595	794	2
aprender'.	182	564	220	578	595	794	2
El	223	564	230	578	595	794	2
ABP	233	564	251	578	595	794	2
asume,	253	564	281	578	595	794	2
por	283	564	297	578	595	794	2
tanto,	299	564	322	578	595	794	2
que	324	564	339	578	595	794	2
el	136	575	143	589	595	794	2
aprendizaje	147	575	193	589	595	794	2
es	198	575	206	589	595	794	2
un	210	575	221	589	595	794	2
proceso	225	575	257	589	595	794	2
activo,	261	575	287	589	595	794	2
integrado	292	575	330	589	595	794	2
y	334	575	339	589	595	794	2
constructivo,	136	587	188	601	595	794	2
influido	193	587	223	601	595	794	2
tanto	228	587	249	601	595	794	2
por	254	587	267	601	595	794	2
factores	272	587	303	601	595	794	2
sociales	308	587	339	601	595	794	2
como	136	598	158	613	595	794	2
contextuales	162	598	211	613	595	794	2
[5].	215	598	228	613	595	794	2
Prieto	232	598	256	613	595	794	2
defiende	259	598	293	613	595	794	2
el	296	598	303	613	595	794	2
enfoque	307	598	339	613	595	794	2
de	136	610	145	624	595	794	2
aprendizaje	148	610	193	624	595	794	2
activo	195	610	219	624	595	794	2
y	221	610	226	624	595	794	2
señala	228	610	252	624	595	794	2
que	254	610	269	624	595	794	2
‘el	271	610	279	624	595	794	2
ABP	281	610	299	624	595	794	2
represen-	301	610	339	624	595	794	2
ta	136	621	144	636	595	794	2
una	146	621	161	636	595	794	2
estrategia	164	621	202	636	595	794	2
eficaz	204	621	227	636	595	794	2
y	230	621	234	636	595	794	2
flexible	237	621	265	636	595	794	2
que,	268	621	284	636	595	794	2
a	287	621	291	636	595	794	2
partir	294	621	317	636	595	794	2
de	319	621	329	636	595	794	2
lo	331	621	339	636	595	794	2
que	136	633	151	647	595	794	2
hacen	153	633	176	647	595	794	2
los	178	633	190	647	595	794	2
estudiantes,	192	633	239	647	595	794	2
puede	241	633	265	647	595	794	2
mejorar	268	633	299	647	595	794	2
la	301	633	308	647	595	794	2
calidad	310	633	339	647	595	794	2
de	136	644	145	659	595	794	2
su	148	644	157	659	595	794	2
aprendizaje	159	644	205	659	595	794	2
universitario	207	644	257	659	595	794	2
en	260	644	269	659	595	794	2
aspectos	272	644	306	659	595	794	2
muy	308	644	325	659	595	794	2
di-	328	644	339	659	595	794	2
versos'	136	656	163	670	595	794	2
[6].	165	656	178	670	595	794	2
Así,	147	667	163	682	595	794	2
el	165	667	171	682	595	794	2
ABP	174	667	191	682	595	794	2
ayuda	194	667	217	682	595	794	2
al	219	667	226	682	595	794	2
alumno	228	667	258	682	595	794	2
a	260	667	264	682	595	794	2
desarrollar	266	667	309	682	595	794	2
y	311	667	316	682	595	794	2
a	318	667	322	682	595	794	2
tra-	324	667	339	682	595	794	2
bajar	136	679	155	693	595	794	2
diversas	158	679	188	693	595	794	2
competencias:	191	679	245	693	595	794	2
la	247	679	254	693	595	794	2
identificación	256	679	308	693	595	794	2
de	311	679	320	693	595	794	2
pro-	322	679	339	693	595	794	2
blemas	136	690	164	705	595	794	2
relevantes	167	690	207	705	595	794	2
del	209	690	221	705	595	794	2
contexto	224	690	259	705	595	794	2
profesional,	262	690	308	705	595	794	2
la	311	690	318	705	595	794	2
con-	321	690	339	705	595	794	2
ciencia	136	702	164	716	595	794	2
del	167	702	179	716	595	794	2
propio	183	702	209	716	595	794	2
aprendizaje,	213	702	261	716	595	794	2
la	264	702	271	716	595	794	2
planificación	275	702	326	716	595	794	2
de	329	702	339	716	595	794	2
las	136	713	147	728	595	794	2
estrategias	149	713	191	728	595	794	2
que	193	713	208	728	595	794	2
se	210	713	218	728	595	794	2
van	220	713	234	728	595	794	2
a	236	713	241	728	595	794	2
utilizar	243	713	271	728	595	794	2
para	273	713	291	728	595	794	2
aprender,	293	713	330	728	595	794	2
el	332	713	339	728	595	794	2
48	40	756	49	766	595	794	2
pensamiento	350	104	401	118	595	794	2
crítico,	403	104	431	118	595	794	2
el	433	104	439	118	595	794	2
aprendizaje	441	104	487	118	595	794	2
autodirigido,	489	104	540	118	595	794	2
las	542	104	553	118	595	794	2
habilidades	350	115	395	130	595	794	2
de	400	115	409	130	595	794	2
evaluación	414	115	456	130	595	794	2
y	461	115	465	130	595	794	2
autoevaluación,	470	115	532	130	595	794	2
y	537	115	541	130	595	794	2
el	546	115	553	130	595	794	2
aprendizaje	350	127	396	141	595	794	2
permanente,	401	127	451	141	595	794	2
entre	457	127	478	141	595	794	2
otras.	483	127	506	141	595	794	2
El	511	127	519	141	595	794	2
trabajo	525	127	553	141	595	794	2
grupal	350	138	376	153	595	794	2
es	378	138	386	153	595	794	2
también	389	138	422	153	595	794	2
un	424	138	435	153	595	794	2
aspecto	437	138	467	153	595	794	2
esencial	470	138	501	153	595	794	2
del	504	138	516	153	595	794	2
ABP	518	138	536	153	595	794	2
por	539	138	553	153	595	794	2
diversas	350	150	382	164	595	794	2
razones.	384	150	417	164	595	794	2
Primero,	419	150	454	164	595	794	2
el	456	150	463	164	595	794	2
trabajo	465	150	493	164	595	794	2
grupal	495	150	521	164	595	794	2
ayuda	523	150	546	164	595	794	2
a	548	150	553	164	595	794	2
desarrollar	350	161	393	176	595	794	2
equipos	395	161	426	176	595	794	2
de	429	161	438	176	595	794	2
aprendizaje	441	161	486	176	595	794	2
en	489	161	499	176	595	794	2
los	501	161	512	176	595	794	2
cuales	515	161	539	176	595	794	2
los	542	161	553	176	595	794	2
alumnos	350	173	384	187	595	794	2
se	387	173	395	187	595	794	2
sienten	398	173	426	187	595	794	2
cómodos	429	173	465	187	595	794	2
desarrollando	468	173	522	187	595	794	2
nuevas	525	173	553	187	595	794	2
ideas	350	184	370	199	595	794	2
y	375	184	379	199	595	794	2
planteando	383	184	428	199	595	794	2
preguntas	432	184	471	199	595	794	2
sobre	475	184	497	199	595	794	2
las	501	184	512	199	595	794	2
materias.	516	184	553	199	595	794	2
Además,	350	196	385	210	595	794	2
el	387	196	393	210	595	794	2
trabajo	395	196	423	210	595	794	2
grupal	425	196	451	210	595	794	2
permite	453	196	484	210	595	794	2
mejorar	486	196	518	210	595	794	2
las	520	196	530	210	595	794	2
habi-	532	196	553	210	595	794	2
lidades	350	208	378	222	595	794	2
comunicativas	380	208	438	222	595	794	2
y	440	208	445	222	595	794	2
la	447	208	454	222	595	794	2
capacidad	457	208	496	222	595	794	2
de	499	208	509	222	595	794	2
manejo	511	208	541	222	595	794	2
de	543	208	553	222	595	794	2
la	350	219	357	233	595	794	2
dinámica	360	219	397	233	595	794	2
de	400	219	410	233	595	794	2
grupos.	413	219	443	233	595	794	2
Por	447	219	461	233	595	794	2
último,	464	219	492	233	595	794	2
resulta	496	219	523	233	595	794	2
intere-	526	219	553	233	595	794	2
sante	350	231	371	245	595	794	2
y	374	231	378	245	595	794	2
motivador	382	231	423	245	595	794	2
para	426	231	444	245	595	794	2
los	447	231	459	245	595	794	2
alumnos,	462	231	498	245	595	794	2
pues	502	231	520	245	595	794	2
ellos	523	231	541	245	595	794	2
se	545	231	553	245	595	794	2
involucran	350	242	392	256	595	794	2
más	396	242	412	256	595	794	2
activamente	416	242	464	256	595	794	2
en	467	242	477	256	595	794	2
la	480	242	487	256	595	794	2
tarea	491	242	511	256	595	794	2
y	514	242	518	256	595	794	2
asumen	522	242	553	256	595	794	2
una	350	254	365	268	595	794	2
responsabilidad	367	254	429	268	595	794	2
ante	431	254	448	268	595	794	2
sus	450	254	463	268	595	794	2
compañeros	465	254	513	268	595	794	2
de	515	254	525	268	595	794	2
grupo.	527	254	553	268	595	794	2
Se	350	265	359	279	595	794	2
trata	362	265	381	279	595	794	2
de	383	265	393	279	595	794	2
desarrollar	395	265	438	279	595	794	2
la	441	265	448	279	595	794	2
comprensión	450	265	502	279	595	794	2
del	505	265	517	279	595	794	2
otro	520	265	536	279	595	794	2
y	539	265	543	279	595	794	2
la	546	265	553	279	595	794	2
percepción	350	277	394	291	595	794	2
de	397	277	406	291	595	794	2
las	408	277	419	291	595	794	2
formas	421	277	449	291	595	794	2
de	451	277	461	291	595	794	2
interdependencia.	463	277	535	291	595	794	2
Hay	537	277	553	291	595	794	2
que	350	288	364	302	595	794	2
aprender	366	288	400	302	595	794	2
a	402	288	406	302	595	794	2
desarrollar	408	288	448	302	595	794	2
proyectos	450	288	486	302	595	794	2
comunes,	488	288	524	302	595	794	2
a	526	288	531	302	595	794	2
abor-	533	288	553	302	595	794	2
dar	350	300	363	314	595	794	2
con	365	300	379	314	595	794	2
rigor	381	300	401	314	595	794	2
y	403	300	407	314	595	794	2
respeto	409	300	439	314	595	794	2
las	441	300	451	314	595	794	2
discrepancias,	453	300	509	314	595	794	2
y	511	300	516	314	595	794	2
a	518	300	522	314	595	794	2
fomen-	524	300	553	314	595	794	2
tar	350	311	361	325	595	794	2
los	364	311	375	325	595	794	2
valores	377	311	405	325	595	794	2
del	407	311	419	325	595	794	2
pluralismo	421	311	464	325	595	794	2
y	466	311	471	325	595	794	2
la	473	311	480	325	595	794	2
comprensión	482	311	534	325	595	794	2
mu-	536	311	553	325	595	794	2
tua,	350	323	365	337	595	794	2
sin	367	323	379	337	595	794	2
renunciar	381	323	419	337	595	794	2
a	421	323	425	337	595	794	2
las	428	323	438	337	595	794	2
propias	440	323	470	337	595	794	2
ideas.	472	323	494	337	595	794	2
La	496	323	506	337	595	794	2
interacción	508	323	553	337	595	794	2
colaborativa	350	334	399	348	595	794	2
y	401	334	406	348	595	794	2
la	409	334	416	348	595	794	2
comunicación	418	334	474	348	595	794	2
entre	477	334	498	348	595	794	2
iguales	501	334	528	348	595	794	2
se	531	334	539	348	595	794	2
lo-	542	334	553	348	595	794	2
gran	350	346	368	360	595	794	2
mejor	371	346	394	360	595	794	2
en	397	346	406	360	595	794	2
grupos	409	346	437	360	595	794	2
pequeños	439	346	477	360	595	794	2
en	480	346	490	360	595	794	2
los	492	346	503	360	595	794	2
que	506	346	521	360	595	794	2
pueden	523	346	553	360	595	794	2
darse	350	357	371	371	595	794	2
un	375	357	385	371	595	794	2
intercambio	389	357	437	371	595	794	2
entre	440	357	460	371	595	794	2
pares	464	357	485	371	595	794	2
y	488	357	493	371	595	794	2
una	496	357	511	371	595	794	2
investiga-	514	357	553	371	595	794	2
ción	350	369	367	383	595	794	2
colaborativa	369	369	418	383	595	794	2
[7].	420	369	433	383	595	794	2
Sujetos	350	403	383	416	595	794	2
y	386	403	391	416	595	794	2
métodos	393	403	433	416	595	794	2
Para	350	426	368	440	595	794	2
la	371	426	378	440	595	794	2
presente	381	426	415	440	595	794	2
investigación	418	426	470	440	595	794	2
se	473	426	481	440	595	794	2
utilizó	485	426	510	440	595	794	2
un	513	426	523	440	595	794	2
diseño	527	426	553	440	595	794	2
exploratorio	350	437	399	451	595	794	2
cualitativo	403	437	445	451	595	794	2
fenomenológico	449	437	513	451	595	794	2
para	518	437	535	451	595	794	2
en-	540	437	553	451	595	794	2
trar	350	449	365	463	595	794	2
en	367	449	377	463	595	794	2
contacto	379	449	413	463	595	794	2
con	416	449	430	463	595	794	2
los	433	449	444	463	595	794	2
pensamientos	446	449	501	463	595	794	2
y	503	449	508	463	595	794	2
reflexiones	510	449	553	463	595	794	2
del	350	460	362	474	595	794	2
alumnado	365	460	405	474	595	794	2
de	409	460	418	474	595	794	2
enfermería	422	460	465	474	595	794	2
de	469	460	478	474	595	794	2
la	482	460	488	474	595	794	2
Universidad	492	460	540	474	595	794	2
de	543	460	553	474	595	794	2
Valladolid	350	472	390	486	595	794	2
(España).	392	472	429	486	595	794	2
Los	361	483	376	497	595	794	2
criterios	378	483	411	497	595	794	2
de	414	483	423	497	595	794	2
inclusión	425	483	462	497	595	794	2
fueron	464	483	490	497	595	794	2
grupos	493	483	520	497	595	794	2
de	523	483	532	497	595	794	2
ABP	535	483	553	497	595	794	2
formados	350	495	388	509	595	794	2
por	391	495	404	509	595	794	2
4-6	407	495	420	509	595	794	2
estudiantes	423	495	468	509	595	794	2
de	470	495	480	509	595	794	2
segundo	483	495	516	509	595	794	2
curso	519	495	541	509	595	794	2
de	543	495	553	509	595	794	2
grado	350	506	373	520	595	794	2
en	376	506	385	520	595	794	2
Enfermería	388	506	432	520	595	794	2
matriculados	435	506	487	520	595	794	2
en	490	506	499	520	595	794	2
la	502	506	509	520	595	794	2
asignatura	512	506	553	520	595	794	2
Enfermería	350	518	394	532	595	794	2
en	397	518	406	532	595	794	2
salud	409	518	429	532	595	794	2
sexual	432	518	456	532	595	794	2
y	459	518	463	532	595	794	2
reproductiva	465	518	516	532	595	794	2
que	519	518	533	532	595	794	2
acu-	535	518	553	532	595	794	2
diesen	350	529	375	543	595	794	2
a	378	529	383	543	595	794	2
las	385	529	396	543	595	794	2
tutorías	399	529	429	543	595	794	2
con	432	529	447	543	595	794	2
metodología	449	529	499	543	595	794	2
de	502	529	511	543	595	794	2
ABP	514	529	532	543	595	794	2
den-	535	529	553	543	595	794	2
tro	350	541	362	555	595	794	2
del	364	541	376	555	595	794	2
aula	378	541	394	555	595	794	2
y	396	541	400	555	595	794	2
a	402	541	407	555	595	794	2
las	409	541	419	555	595	794	2
reuniones	421	541	461	555	595	794	2
de	463	541	472	555	595	794	2
grupo	474	541	498	555	595	794	2
fuera	500	541	521	555	595	794	2
del	523	541	534	555	595	794	2
aula	536	541	553	555	595	794	2
durante	350	552	381	566	595	794	2
un	385	552	395	566	595	794	2
semestre	399	552	434	566	595	794	2
académico	438	552	481	566	595	794	2
durante	484	552	515	566	595	794	2
los	519	552	530	566	595	794	2
años	534	552	553	566	595	794	2
2012	350	564	369	578	595	794	2
y	371	564	376	578	595	794	2
2014.	378	564	399	578	595	794	2
El	361	575	369	589	595	794	2
muestreo	372	575	410	589	595	794	2
fue	413	575	425	589	595	794	2
no	428	575	438	589	595	794	2
probabilístico	442	575	496	589	595	794	2
e	499	575	503	589	595	794	2
intencional.	506	575	553	589	595	794	2
Los	350	587	364	601	595	794	2
256	367	587	381	601	595	794	2
estudiantes,	384	587	431	601	595	794	2
217	434	587	449	601	595	794	2
mujeres	452	587	483	601	595	794	2
y	486	587	490	601	595	794	2
39	493	587	503	601	595	794	2
hombres	506	587	540	601	595	794	2
de	543	587	553	601	595	794	2
edades	350	598	377	612	595	794	2
entre	380	598	400	612	595	794	2
19	403	598	412	612	595	794	2
y	415	598	419	612	595	794	2
55	422	598	431	612	595	794	2
años,	434	598	455	612	595	794	2
se	457	598	465	612	595	794	2
agruparon	468	598	509	612	595	794	2
en	511	598	521	612	595	794	2
47	524	598	533	612	595	794	2
gru-	536	598	553	612	595	794	2
pos	350	610	364	624	595	794	2
de	367	610	377	624	595	794	2
ABP	380	610	398	624	595	794	2
de	401	610	411	624	595	794	2
forma	414	610	438	624	595	794	2
aleatoria	441	610	476	624	595	794	2
y	479	610	483	624	595	794	2
cada	487	610	505	624	595	794	2
uno	508	610	524	624	595	794	2
estuvo	527	610	553	624	595	794	2
formado	350	621	384	635	595	794	2
por	388	621	402	635	595	794	2
4-6	407	621	420	635	595	794	2
estudiantes.	424	621	471	635	595	794	2
Los	476	621	490	635	595	794	2
grupos	494	621	522	635	595	794	2
fueron	526	621	553	635	595	794	2
heterogéneos,	350	633	405	647	595	794	2
con	408	633	422	647	595	794	2
alumnos	425	633	459	647	595	794	2
que	461	633	476	647	595	794	2
en	478	633	488	647	595	794	2
su	491	633	499	647	595	794	2
mayoría	502	633	534	647	595	794	2
sólo	537	633	553	647	595	794	2
estudiaban,	350	644	395	658	595	794	2
aunque	399	644	428	658	595	794	2
otros	431	644	451	658	595	794	2
estudiantes	455	644	500	658	595	794	2
trabajaban	503	644	544	658	595	794	2
o	548	644	553	658	595	794	2
tenían	350	656	375	670	595	794	2
formación	377	656	418	670	595	794	2
práctica	420	656	452	670	595	794	2
como	454	656	476	670	595	794	2
técnicos	478	656	511	670	595	794	2
de	513	656	522	670	595	794	2
labora-	524	656	553	670	595	794	2
torio,	350	667	372	681	595	794	2
técnicos	374	667	407	681	595	794	2
de	410	667	419	681	595	794	2
anatomía	422	667	459	681	595	794	2
patológica,	462	667	505	681	595	794	2
técnicos	508	667	541	681	595	794	2
de	543	667	553	681	595	794	2
rayos	350	679	371	693	595	794	2
o	374	679	379	693	595	794	2
auxiliares	382	679	420	693	595	794	2
de	423	679	432	693	595	794	2
enfermería.	436	679	481	693	595	794	2
Además,	484	679	519	693	595	794	2
algunos	522	679	553	693	595	794	2
estudiantes	350	690	395	704	595	794	2
conciliaban	398	690	443	704	595	794	2
su	446	690	455	704	595	794	2
vida	457	690	474	704	595	794	2
familiar	477	690	508	704	595	794	2
y	510	690	515	704	595	794	2
laboral	518	690	545	704	595	794	2
o	548	690	553	704	595	794	2
tenían	350	702	375	716	595	794	2
hijos	378	702	397	716	595	794	2
a	400	702	404	716	595	794	2
su	407	702	416	716	595	794	2
cargo.	419	702	443	716	595	794	2
La	446	702	456	716	595	794	2
variabilidad	459	702	506	716	595	794	2
de	509	702	518	716	595	794	2
los	521	702	533	716	595	794	2
gru-	536	702	553	716	595	794	2
pos	350	713	364	727	595	794	2
es	368	713	376	727	595	794	2
un	379	713	390	727	595	794	2
factor	393	713	416	727	595	794	2
importante	420	713	464	727	595	794	2
porque	468	713	496	727	595	794	2
permite	500	713	531	727	595	794	2
dife-	534	713	553	727	595	794	2
www.fundacioneducacionmedica.org	346	756	467	766	595	794	2
FEM	476	756	489	766	595	794	2
2016;	491	756	510	766	595	794	2
19	512	756	519	766	595	794	2
(1):	521	756	532	766	595	794	2
47-53	534	756	553	766	595	794	2
Aprendizaje	299	36	338	45	595	794	3
basado	339	36	363	45	595	794	3
en	365	36	373	45	595	794	3
problemas	375	36	410	45	595	794	3
percibidos	412	36	445	45	595	794	3
por	447	36	458	45	595	794	3
los	459	36	469	45	595	794	3
estudiantes	470	36	508	45	595	794	3
de	510	36	518	45	595	794	3
Enfermería	520	36	556	45	595	794	3
rentes	43	104	66	118	595	794	3
puntos	69	104	95	118	595	794	3
de	97	104	107	118	595	794	3
vista	109	104	127	118	595	794	3
y	129	104	133	118	595	794	3
es	136	104	143	118	595	794	3
una	146	104	160	118	595	794	3
oportunidad	162	104	211	118	595	794	3
para	213	104	230	118	595	794	3
de-	232	104	245	118	595	794	3
sarrollar	43	115	76	129	595	794	3
competencias	78	115	132	129	595	794	3
transversales.	135	115	188	129	595	794	3
Figura	257	116	275	124	595	794	3
1.	277	116	281	124	595	794	3
Ventajas	283	116	308	124	595	794	3
del	309	116	318	124	595	794	3
aprendizaje	320	116	353	124	595	794	3
basado	355	116	376	124	595	794	3
en	377	116	385	124	595	794	3
problemas	386	116	417	124	595	794	3
percibidas	418	116	447	124	595	794	3
por	449	116	459	124	595	794	3
los	460	116	469	124	595	794	3
estudiantes.	470	116	505	124	595	794	3
Procedimiento	43	140	100	151	595	794	3
Se	43	161	52	175	595	794	3
utilizó	55	161	81	175	595	794	3
la	84	161	91	175	595	794	3
metodología	94	161	145	175	595	794	3
de	148	161	158	175	595	794	3
ABP	161	161	179	175	595	794	3
combinada	183	161	227	175	595	794	3
con	231	161	245	175	595	794	3
otros	43	173	63	187	595	794	3
métodos	66	173	100	187	595	794	3
tradicionales	103	173	154	187	595	794	3
para	157	173	174	187	595	794	3
el	177	173	184	187	595	794	3
aprendizaje	187	173	233	187	595	794	3
de	236	173	245	187	595	794	3
la	43	184	49	198	595	794	3
asignatura	53	184	94	198	595	794	3
mencionada,	98	184	149	198	595	794	3
siguiendo	153	184	191	198	595	794	3
la	195	184	202	198	595	794	3
propuesta	206	184	245	198	595	794	3
de	43	196	52	210	595	794	3
varios	54	196	78	210	595	794	3
autores	80	196	109	210	595	794	3
[8-10].	111	196	137	210	595	794	3
Esta	140	196	156	210	595	794	3
asignatura	158	196	199	210	595	794	3
de	201	196	211	210	595	794	3
seis	213	196	227	210	595	794	3
cré-	230	196	245	210	595	794	3
ditos	43	207	62	221	595	794	3
ECTS	64	207	87	221	595	794	3
se	90	207	98	221	595	794	3
programó	100	207	139	221	595	794	3
para	141	207	158	221	595	794	3
seguir	161	207	185	221	595	794	3
una	187	207	202	221	595	794	3
metodolo-	204	207	245	221	595	794	3
gía	43	219	54	233	595	794	3
tradicional	57	219	99	233	595	794	3
en	102	219	111	233	595	794	3
el	114	219	121	233	595	794	3
50%	123	219	139	233	595	794	3
(tres	142	219	160	233	595	794	3
ECTS),	162	219	191	233	595	794	3
y	193	219	198	233	595	794	3
el	200	219	207	233	595	794	3
otro	210	219	226	233	595	794	3
50%	229	219	245	233	595	794	3
para	43	230	60	244	595	794	3
el	62	230	69	244	595	794	3
desarrollo	72	230	111	244	595	794	3
de	114	230	123	244	595	794	3
las	126	230	136	244	595	794	3
prácticas	139	230	174	244	595	794	3
de	177	230	186	244	595	794	3
aula	189	230	205	244	595	794	3
siguiendo	207	230	245	244	595	794	3
la	43	242	49	256	595	794	3
metodología	52	242	101	256	595	794	3
de	103	242	113	256	595	794	3
ABP.	115	242	134	256	595	794	3
Respondiendo	136	242	192	256	595	794	3
a	194	242	199	256	595	794	3
las	201	242	212	256	595	794	3
pregun-	214	242	245	256	595	794	3
tas	43	253	54	267	595	794	3
qué,	57	253	73	267	595	794	3
cuándo,	77	253	108	267	595	794	3
cómo,	111	253	135	267	595	794	3
dónde	138	253	163	267	595	794	3
y	166	253	170	267	595	794	3
quién,	173	253	198	267	595	794	3
se	201	253	209	267	595	794	3
aplicó	212	253	235	267	595	794	3
la	238	253	245	267	595	794	3
metodología	43	265	90	279	595	794	3
de	92	265	102	279	595	794	3
ABP	104	265	121	279	595	794	3
durante	123	265	153	279	595	794	3
el	155	265	162	279	595	794	3
segundo	164	265	196	279	595	794	3
semestre	198	265	232	279	595	794	3
del	234	265	245	279	595	794	3
curso	43	276	64	290	595	794	3
académico	68	276	110	290	595	794	3
de	113	276	123	290	595	794	3
los	126	276	137	290	595	794	3
cursos	141	276	166	290	595	794	3
2011-2012	170	276	211	290	595	794	3
y	215	276	219	290	595	794	3
2013-	223	276	245	290	595	794	3
2014,	43	288	64	302	595	794	3
siguiendo	66	288	104	302	595	794	3
‘los	107	288	120	302	595	794	3
siete	122	288	140	302	595	794	3
pasos	143	288	165	302	595	794	3
de	167	288	177	302	595	794	3
ABP'	179	288	199	302	595	794	3
propuestos	202	288	245	302	595	794	3
por	43	299	56	313	595	794	3
Schmidt	58	299	91	313	595	794	3
en	94	299	103	313	595	794	3
las	105	299	116	313	595	794	3
tutorías	118	299	148	313	595	794	3
o	151	299	155	313	595	794	3
prácticas	158	299	193	313	595	794	3
de	195	299	204	313	595	794	3
aula.	207	299	225	313	595	794	3
La	54	311	64	325	595	794	3
técnica	66	311	95	325	595	794	3
de	97	311	106	325	595	794	3
recolección	109	311	154	325	595	794	3
de	157	311	166	325	595	794	3
datos	169	311	190	325	595	794	3
correspondió	192	311	245	325	595	794	3
al	43	322	49	336	595	794	3
análisis	52	322	81	336	595	794	3
de	83	322	92	336	595	794	3
contenido	94	322	134	336	595	794	3
de	136	322	146	336	595	794	3
grupos	148	322	176	336	595	794	3
focales.	178	322	207	336	595	794	3
Para	210	322	227	336	595	794	3
rea-	229	322	245	336	595	794	3
lizar	43	334	60	348	595	794	3
el	64	334	70	348	595	794	3
grupo	74	334	98	348	595	794	3
focal	102	334	121	348	595	794	3
se	125	334	133	348	595	794	3
pidió	137	334	157	348	595	794	3
la	161	334	167	348	595	794	3
discusión	171	334	209	348	595	794	3
a	213	334	217	348	595	794	3
los	221	334	232	348	595	794	3
47	236	334	245	348	595	794	3
equipos	43	345	74	359	595	794	3
de	77	345	86	359	595	794	3
ABP	89	345	107	359	595	794	3
moderados	110	345	154	359	595	794	3
por	157	345	171	359	595	794	3
un	174	345	184	359	595	794	3
estudiante	187	345	228	359	595	794	3
con	231	345	245	359	595	794	3
el	43	357	49	371	595	794	3
‘papel	52	357	75	371	595	794	3
de	78	357	87	371	595	794	3
líder'.	90	357	110	371	595	794	3
El	113	357	121	371	595	794	3
análisis	123	357	152	371	595	794	3
de	155	357	164	371	595	794	3
contenido	167	357	207	371	595	794	3
se	209	357	217	371	595	794	3
centró	220	357	245	371	595	794	3
en	43	368	52	382	595	794	3
las	55	368	66	382	595	794	3
ventajas	69	368	101	382	595	794	3
e	104	368	108	382	595	794	3
inconvenientes	111	368	170	382	595	794	3
percibidas	173	368	214	382	595	794	3
por	217	368	231	382	595	794	3
los	234	368	245	382	595	794	3
estudiantes	43	380	87	394	595	794	3
al	90	380	97	394	595	794	3
trabajar	100	380	131	394	595	794	3
con	134	380	148	394	595	794	3
la	151	380	158	394	595	794	3
metodología	161	380	211	394	595	794	3
de	214	380	223	394	595	794	3
ABP.	226	380	245	394	595	794	3
Este	43	391	59	405	595	794	3
punto	62	391	86	405	595	794	3
de	89	391	98	405	595	794	3
reflexión	101	391	136	405	595	794	3
lo	139	391	147	405	595	794	3
incluyeron	150	391	192	405	595	794	3
en	195	391	205	405	595	794	3
el	208	391	214	405	595	794	3
trabajo	217	391	245	405	595	794	3
escrito,	43	403	72	417	595	794	3
cuyo	74	403	93	417	595	794	3
valor	96	403	116	417	595	794	3
en	118	403	128	417	595	794	3
la	131	403	137	417	595	794	3
calificación	140	403	185	417	595	794	3
final	188	403	205	417	595	794	3
fue	208	403	220	417	595	794	3
de	223	403	232	417	595	794	3
un	235	403	245	417	595	794	3
20%.	43	414	61	428	595	794	3
Se	63	414	72	428	595	794	3
trató	74	414	93	428	595	794	3
de	95	414	104	428	595	794	3
que	106	414	121	428	595	794	3
los	123	414	134	428	595	794	3
alumnos	136	414	169	428	595	794	3
desarrollaran	171	414	223	428	595	794	3
com-	225	414	245	428	595	794	3
petencias	43	426	80	440	595	794	3
comunicativas,	83	426	142	440	595	794	3
pensamiento	145	426	196	440	595	794	3
crítico	199	426	224	440	595	794	3
y	227	426	231	440	595	794	3
re-	234	426	245	440	595	794	3
flexivo	43	437	69	451	595	794	3
con	72	437	87	451	595	794	3
la	91	437	98	451	595	794	3
elaboración	101	437	148	451	595	794	3
del	151	437	163	451	595	794	3
documento	167	437	212	451	595	794	3
escrito.	216	437	245	451	595	794	3
Para	43	449	60	463	595	794	3
el	63	449	70	463	595	794	3
análisis	73	449	102	463	595	794	3
de	105	449	115	463	595	794	3
contenido	118	449	158	463	595	794	3
se	161	449	169	463	595	794	3
siguieron	172	449	209	463	595	794	3
las	212	449	223	463	595	794	3
fases	226	449	245	463	595	794	3
de	43	460	52	474	595	794	3
preanálisis,	54	460	99	474	595	794	3
formación	101	460	142	474	595	794	3
del	144	460	156	474	595	794	3
sistema	158	460	187	474	595	794	3
categorial,	189	460	230	474	595	794	3
co-	232	460	245	474	595	794	3
dificación,	43	472	83	486	595	794	3
interpretación	87	472	144	486	595	794	3
y	148	472	152	486	595	794	3
verificación	156	472	202	486	595	794	3
de	206	472	215	486	595	794	3
los	219	472	230	486	595	794	3
re-	234	472	245	486	595	794	3
sultados	43	483	75	497	595	794	3
(Tablas	80	483	108	497	595	794	3
I	113	483	116	497	595	794	3
y	120	483	125	497	595	794	3
II).	129	483	141	497	595	794	3
Las	145	483	159	497	595	794	3
fases	164	483	183	497	595	794	3
de	187	483	197	497	595	794	3
preanálisis,	201	483	245	497	595	794	3
transformación	43	495	103	509	595	794	3
del	105	495	117	509	595	794	3
material,	120	495	154	509	595	794	3
integración	157	495	201	509	595	794	3
significati-	204	495	245	509	595	794	3
va	43	506	51	520	595	794	3
de	54	506	63	520	595	794	3
los	65	506	76	520	595	794	3
contenidos,	79	506	124	520	595	794	3
construcción	126	506	178	520	595	794	3
de	180	506	189	520	595	794	3
los	192	506	203	520	595	794	3
resultados	205	506	245	520	595	794	3
y	43	518	47	532	595	794	3
exploración	49	518	95	532	595	794	3
del	97	518	109	532	595	794	3
material	111	518	143	532	595	794	3
le	145	518	152	532	595	794	3
confieren	154	518	191	532	595	794	3
rigor	193	518	213	532	595	794	3
científi-	215	518	245	532	595	794	3
co	43	529	52	543	595	794	3
a	54	529	58	543	595	794	3
la	60	529	67	543	595	794	3
aplicación	70	529	109	543	595	794	3
del	112	529	123	543	595	794	3
método	126	529	156	543	595	794	3
de	158	529	168	543	595	794	3
análisis	170	529	199	543	595	794	3
de	201	529	210	543	595	794	3
conteni-	212	529	245	543	595	794	3
do	43	541	53	555	595	794	3
en	55	541	64	555	595	794	3
la	67	541	73	555	595	794	3
etapa	76	541	97	555	595	794	3
de	99	541	109	555	595	794	3
evaluación	111	541	153	555	595	794	3
de	155	541	165	555	595	794	3
la	167	541	174	555	595	794	3
información	176	541	224	555	595	794	3
en	227	541	236	555	595	794	3
la	238	541	245	555	595	794	3
investigación	43	552	94	566	595	794	3
educativa,	96	552	136	566	595	794	3
así	138	552	149	566	595	794	3
como	151	552	173	566	595	794	3
una	175	552	190	566	595	794	3
mejor	192	552	215	566	595	794	3
aproxi-	217	552	245	566	595	794	3
mación	43	564	72	578	595	794	3
a	74	564	78	578	595	794	3
la	80	564	87	578	595	794	3
realidad	89	564	121	578	595	794	3
educativa	123	564	161	578	595	794	3
estudiada	163	564	200	578	595	794	3
[11].	202	564	220	578	595	794	3
Resultados	43	599	92	612	595	794	3
En	43	621	53	635	595	794	3
la	56	621	63	635	595	794	3
figura	65	621	88	635	595	794	3
1	91	621	96	635	595	794	3
se	98	621	107	635	595	794	3
presentan	109	621	148	635	595	794	3
los	151	621	162	635	595	794	3
resultados	165	621	206	635	595	794	3
del	208	621	220	635	595	794	3
análi-	223	621	245	635	595	794	3
sis	43	633	52	647	595	794	3
de	56	633	65	647	595	794	3
contenido	68	633	108	647	595	794	3
sobre	111	633	133	647	595	794	3
las	136	633	147	647	595	794	3
ventajas	150	633	182	647	595	794	3
expresadas	185	633	228	647	595	794	3
por	231	633	245	647	595	794	3
los	43	644	54	658	595	794	3
grupos	57	644	84	658	595	794	3
de	88	644	97	658	595	794	3
estudiantes	100	644	145	658	595	794	3
que	148	644	163	658	595	794	3
emplearon	166	644	208	658	595	794	3
la	211	644	218	658	595	794	3
meto-	221	644	245	658	595	794	3
dología	43	656	72	670	595	794	3
de	74	656	83	670	595	794	3
ABP:	86	656	106	670	595	794	3
–	43	667	48	681	595	794	3
Los	54	667	68	681	595	794	3
estudiantes	71	667	116	681	595	794	3
percibieron	119	667	165	681	595	794	3
las	169	667	179	681	595	794	3
ventajas	183	667	214	681	595	794	3
de	218	667	227	681	595	794	3
tra-	231	667	245	681	595	794	3
bajar	54	679	74	693	595	794	3
en	76	679	86	693	595	794	3
equipo:	89	679	118	693	595	794	3
‘hemos	121	679	150	693	595	794	3
mejorado	152	679	190	693	595	794	3
la	193	679	200	693	595	794	3
comunica-	203	679	245	693	595	794	3
ción	54	690	71	704	595	794	3
y	74	690	78	704	595	794	3
el	81	690	87	704	595	794	3
reparto	90	690	119	704	595	794	3
de	122	690	131	704	595	794	3
tareas',	134	690	160	704	595	794	3
‘trabajando	162	690	207	704	595	794	3
en	209	690	219	704	595	794	3
grupo	221	690	245	704	595	794	3
mejoran	54	702	87	716	595	794	3
las	89	702	100	716	595	794	3
habilidades	102	702	147	716	595	794	3
sociales',	149	702	182	716	595	794	3
‘hemos	185	702	213	716	595	794	3
discuti-	215	702	245	716	595	794	3
do	54	713	64	727	595	794	3
diferentes	67	713	106	727	595	794	3
puntos	109	713	137	727	595	794	3
y	140	713	144	727	595	794	3
reflexionado	148	713	197	727	595	794	3
sobre	200	713	222	727	595	794	3
ellos',	225	713	245	727	595	794	3
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	3
FEM	173	756	186	766	595	794	3
2016;	188	756	207	766	595	794	3
19	209	756	216	766	595	794	3
(1):	218	756	229	766	595	794	3
47-53	231	756	249	766	595	794	3
‘aumenta	268	357	304	371	595	794	3
el	308	357	315	371	595	794	3
sentido	319	357	348	371	595	794	3
de	352	357	361	371	595	794	3
la	365	357	372	371	595	794	3
responsabilidad',	376	357	440	371	595	794	3
‘he-	444	357	459	371	595	794	3
mos	268	368	285	382	595	794	3
tenido	289	368	315	382	595	794	3
que	319	368	334	382	595	794	3
ser	338	368	350	382	595	794	3
respetuosos,	354	368	404	382	595	794	3
nos	408	368	422	382	595	794	3
ayuda	427	368	450	382	595	794	3
a	455	368	459	382	595	794	3
crecer	268	380	292	394	595	794	3
como	295	380	317	394	595	794	3
personas',	319	380	357	394	595	794	3
‘hemos	359	380	388	394	595	794	3
aportado	390	380	426	394	595	794	3
ideas	428	380	448	394	595	794	3
li-	451	380	459	394	595	794	3
bremente',	268	391	308	405	595	794	3
‘nos	310	391	326	405	595	794	3
hemos	329	391	355	405	595	794	3
conocido	357	391	394	405	595	794	3
mejor	396	391	420	405	595	794	3
y	422	391	426	405	595	794	3
trabaja-	429	391	459	405	595	794	3
mos	268	403	285	417	595	794	3
muy	288	403	305	417	595	794	3
bien	309	403	326	417	595	794	3
juntos',	329	403	356	417	595	794	3
‘aprendimos	359	403	408	417	595	794	3
a	411	403	416	417	595	794	3
ser	419	403	431	417	595	794	3
aserti-	434	403	459	417	595	794	3
vos,	268	414	283	428	595	794	3
repartir	286	414	316	428	595	794	3
roles	318	414	338	428	595	794	3
fue	340	414	352	428	595	794	3
importante'.	354	414	401	428	595	794	3
–	257	426	262	440	595	794	3
Los	268	426	282	440	595	794	3
alumnos	284	426	318	440	595	794	3
adoptaron	320	426	361	440	595	794	3
un	363	426	373	440	595	794	3
papel	375	426	397	440	595	794	3
activo	399	426	422	440	595	794	3
realizan-	424	426	459	440	595	794	3
do	268	437	278	451	595	794	3
búsqueda	281	437	319	451	595	794	3
de	322	437	332	451	595	794	3
información:	335	437	386	451	595	794	3
‘recopilamos	389	437	439	451	595	794	3
mu-	443	437	459	451	595	794	3
cha	268	449	282	463	595	794	3
información',	284	449	335	463	595	794	3
‘aprendimos	337	449	386	463	595	794	3
a	389	449	393	463	595	794	3
buscar	395	449	422	463	595	794	3
informa-	424	449	459	463	595	794	3
ción	268	460	285	474	595	794	3
de	288	460	297	474	595	794	3
fuentes	300	460	328	474	595	794	3
fiables',	331	460	358	474	595	794	3
‘ha	361	460	372	474	595	794	3
promovido	375	460	419	474	595	794	3
el	421	460	428	474	595	794	3
afán	430	460	447	474	595	794	3
de	450	460	459	474	595	794	3
búsqueda	268	472	306	486	595	794	3
de	311	472	320	486	595	794	3
información	325	472	373	486	595	794	3
y	378	472	382	486	595	794	3
contrastarla	387	472	434	486	595	794	3
entre	439	472	459	486	595	794	3
varias	268	483	291	497	595	794	3
fuentes',	295	483	326	497	595	794	3
‘encontramos	330	483	383	497	595	794	3
varios	387	483	411	497	595	794	3
folletos	415	483	444	497	595	794	3
in-	448	483	459	497	595	794	3
formativos',	268	495	313	509	595	794	3
‘preguntamos	316	495	370	509	595	794	3
a	373	495	378	509	595	794	3
las	381	495	392	509	595	794	3
propias	395	495	424	509	595	794	3
mujeres	428	495	459	509	595	794	3
sobre	268	506	290	520	595	794	3
la	293	506	300	520	595	794	3
menopausia',	303	506	353	520	595	794	3
‘buscamos	356	506	398	520	595	794	3
en	401	506	411	520	595	794	3
bibliotecas',	414	506	459	520	595	794	3
‘nos	268	518	284	532	595	794	3
desplazamos	288	518	338	532	595	794	3
a	342	518	347	532	595	794	3
una	351	518	366	532	595	794	3
cruz	370	518	387	532	595	794	3
roja	391	518	407	532	595	794	3
para	411	518	428	532	595	794	3
aclarar	432	518	459	532	595	794	3
una	268	529	283	543	595	794	3
cuestiones	285	529	327	543	595	794	3
sobre	329	529	351	543	595	794	3
nuestro	353	529	383	543	595	794	3
caso	386	529	403	543	595	794	3
clínico',	405	529	434	543	595	794	3
‘pasa-	436	529	459	543	595	794	3
mos	268	541	285	555	595	794	3
un	287	541	298	555	595	794	3
cuestionario	300	541	349	555	595	794	3
a	352	541	356	555	595	794	3
los	359	541	370	555	595	794	3
adolescentes',	373	541	425	555	595	794	3
‘además	428	541	459	555	595	794	3
de	268	552	277	566	595	794	3
buscar	281	552	307	566	595	794	3
en	310	552	320	566	595	794	3
la	324	552	330	566	595	794	3
biblioteca,	334	552	375	566	595	794	3
fuimos	378	552	406	566	595	794	3
a	409	552	414	566	595	794	3
las	417	552	428	566	595	794	3
asocia-	431	552	459	566	595	794	3
ciones	268	564	293	578	595	794	3
de	295	564	305	578	595	794	3
discapacitados'.	307	564	367	578	595	794	3
–	257	575	262	589	595	794	3
El	268	575	276	589	595	794	3
aprendizaje	279	575	325	589	595	794	3
basado	328	575	356	589	595	794	3
en	359	575	369	589	595	794	3
problemas	372	575	414	589	595	794	3
supuso	417	575	445	589	595	794	3
un	449	575	459	589	595	794	3
cambio	268	587	297	601	595	794	3
de	300	587	309	601	595	794	3
los	312	587	323	601	595	794	3
roles	326	587	345	601	595	794	3
tradicionales	348	587	399	601	595	794	3
en	401	587	411	601	595	794	3
la	414	587	420	601	595	794	3
enseñan-	423	587	459	601	595	794	3
za,	268	598	279	612	595	794	3
en	281	598	291	612	595	794	3
el	293	598	300	612	595	794	3
ABP	302	598	320	612	595	794	3
el	322	598	328	612	595	794	3
profesor	331	598	364	612	595	794	3
es	366	598	374	612	595	794	3
el	376	598	383	612	595	794	3
que	385	598	400	612	595	794	3
guía	402	598	418	612	595	794	3
y	421	598	425	612	595	794	3
el	427	598	434	612	595	794	3
alum-	436	598	459	612	595	794	3
nado	268	610	288	624	595	794	3
asume	293	610	319	624	595	794	3
la	324	610	331	624	595	794	3
responsabilidad	336	610	398	624	595	794	3
de	404	610	413	624	595	794	3
su	419	610	428	624	595	794	3
propio	433	610	459	624	595	794	3
aprendizaje:	268	621	316	635	595	794	3
‘aumenta	318	621	355	635	595	794	3
el	357	621	364	635	595	794	3
sentimiento	367	621	414	635	595	794	3
de	416	621	426	635	595	794	3
respon-	429	621	459	635	595	794	3
sabilidad',	268	633	305	647	595	794	3
‘abandonamos	309	633	366	647	595	794	3
la	369	633	376	647	595	794	3
sensación	379	633	418	647	595	794	3
de	421	633	431	647	595	794	3
espec-	434	633	459	647	595	794	3
tador',	268	644	292	658	595	794	3
‘ha	295	644	306	658	595	794	3
sido	309	644	325	658	595	794	3
un	328	644	339	658	595	794	3
reto',	341	644	360	658	595	794	3
‘fuimos	362	644	392	658	595	794	3
los	394	644	406	658	595	794	3
responsables	409	644	459	658	595	794	3
de	268	656	277	670	595	794	3
nuestro	279	656	309	670	595	794	3
trabajo	311	656	339	670	595	794	3
de	341	656	351	670	595	794	3
ABP,	353	656	372	670	595	794	3
hemos	373	656	400	670	595	794	3
sido	402	656	418	670	595	794	3
partícipes	420	656	459	670	595	794	3
y	268	667	272	681	595	794	3
resolutivos',	274	667	318	681	595	794	3
‘aumentaron	320	667	369	681	595	794	3
las	371	667	381	681	595	794	3
interacciones	383	667	434	681	595	794	3
alum-	436	667	459	681	595	794	3
nos-tutoras'.	268	679	316	693	595	794	3
–	257	690	262	704	595	794	3
El	268	690	276	704	595	794	3
ABP	278	690	296	704	595	794	3
permitió	299	690	333	704	595	794	3
un	336	690	346	704	595	794	3
aprendizaje	348	690	394	704	595	794	3
más	397	690	413	704	595	794	3
profundo	415	690	452	704	595	794	3
y	455	690	459	704	595	794	3
significativo:	268	702	318	716	595	794	3
‘hemos	321	702	350	716	595	794	3
aprendido	353	702	394	716	595	794	3
nuevos	397	702	425	716	595	794	3
conoci-	429	702	459	716	595	794	3
mientos	268	713	300	727	595	794	3
en	304	713	314	727	595	794	3
los	318	713	329	727	595	794	3
que	333	713	348	727	595	794	3
profundizamos',	352	713	415	727	595	794	3
‘el	419	713	427	727	595	794	3
trabajo	431	713	459	727	595	794	3
49	547	756	556	766	595	794	3
C.	40	36	46	45	595	794	4
González-Hernando,	48	36	114	45	595	794	4
et	115	36	122	45	595	794	4
al	124	36	130	45	595	794	4
Tabla	40	116	56	124	595	794	4
I.	57	116	61	124	595	794	4
Categorización	63	116	106	124	595	794	4
del	107	116	116	124	595	794	4
registro	118	116	140	124	595	794	4
escrito	142	116	161	124	595	794	4
sobre	162	116	178	124	595	794	4
ventajas	180	116	204	124	595	794	4
del	206	116	214	124	595	794	4
aprendizaje	216	116	250	124	595	794	4
basado	251	116	272	124	595	794	4
en	274	116	281	124	595	794	4
problemas	283	116	314	124	595	794	4
(ABP)	315	116	332	124	595	794	4
para	333	116	347	124	595	794	4
realizar	348	116	369	124	595	794	4
el	371	116	376	124	595	794	4
análisis	378	116	399	124	595	794	4
de	401	116	408	124	595	794	4
contenido.	410	116	441	124	595	794	4
Para	442	116	456	124	595	794	4
incrementar	457	116	492	124	595	794	4
la	494	116	499	124	595	794	4
fiabilidad	501	116	528	124	595	794	4
de	530	116	537	124	595	794	4
la	539	116	544	124	595	794	4
in-	545	116	553	124	595	794	4
formación,	40	125	71	133	595	794	4
se	73	125	79	133	595	794	4
hizo	80	125	92	133	595	794	4
una	94	125	105	133	595	794	4
triangulación	106	125	144	133	595	794	4
de	146	125	153	133	595	794	4
los	155	125	163	133	595	794	4
resultados	165	125	194	133	595	794	4
mediante	196	125	224	133	595	794	4
observación	225	125	260	133	595	794	4
de	261	125	268	133	595	794	4
las	270	125	278	133	595	794	4
prácticas	280	125	305	133	595	794	4
del	306	125	315	133	595	794	4
ABP	317	125	328	133	595	794	4
y	330	125	333	133	595	794	4
el	335	125	340	133	595	794	4
análisis	341	125	362	133	595	794	4
del	364	125	373	133	595	794	4
contenido	374	125	403	133	595	794	4
escrito.	405	125	426	133	595	794	4
Competencias	40	268	80	276	595	794	4
Subcategorías	94	146	135	155	595	794	4
Sistemas	167	146	193	155	595	794	4
de	195	146	202	155	595	794	4
registro	204	146	226	155	595	794	4
Trabajo	94	193	115	201	595	794	4
grupal	117	193	136	201	595	794	4
‘Hemos	167	166	189	174	595	794	4
compartido	191	166	223	174	595	794	4
distintos	225	166	248	174	595	794	4
puntos	250	166	269	174	595	794	4
de	271	166	278	174	595	794	4
vista,	279	166	294	174	595	794	4
cada	295	166	309	174	595	794	4
uno	310	166	321	174	595	794	4
aportó	323	166	342	174	595	794	4
ideas',	343	166	362	174	595	794	4
‘con	363	166	375	174	595	794	4
el	377	166	382	174	595	794	4
trabajo	383	166	403	174	595	794	4
grupal	405	166	423	174	595	794	4
aprendimos	425	166	458	174	595	794	4
a	460	166	463	174	595	794	4
delegar	465	166	486	174	595	794	4
funciones',	488	166	518	174	595	794	4
‘aprendes	520	166	548	174	595	794	4
de	167	175	175	183	595	794	4
los	176	175	184	183	595	794	4
compañeros	186	175	221	183	595	794	4
la	223	175	228	183	595	794	4
compenetración	230	175	277	183	595	794	4
entre	278	175	294	183	595	794	4
distintos	295	175	319	183	595	794	4
miembros',	321	175	354	183	595	794	4
'aprendes	356	175	384	183	595	794	4
a	386	175	389	183	595	794	4
organizarte	391	175	424	183	595	794	4
mejor	426	175	443	183	595	794	4
y	444	175	447	183	595	794	4
a	449	175	452	183	595	794	4
planificar	454	175	480	183	595	794	4
tu	482	175	488	183	595	794	4
tiempo',	490	175	514	183	595	794	4
‘favorece	516	175	542	183	595	794	4
la	544	175	549	183	595	794	4
objetividad	167	184	199	192	595	794	4
del	201	184	210	192	595	794	4
trabajo',	211	184	236	192	595	794	4
‘el	238	184	245	192	595	794	4
trabajo	246	184	267	192	595	794	4
en	269	184	276	192	595	794	4
equipo	277	184	297	192	595	794	4
nos	299	184	309	192	595	794	4
servirá	311	184	330	192	595	794	4
para	331	184	345	192	595	794	4
el	346	184	351	192	595	794	4
ejercicio	353	184	377	192	595	794	4
profesional',	378	184	414	192	595	794	4
‘hemos	416	184	437	192	595	794	4
mejorado	439	184	467	192	595	794	4
la	468	184	474	192	595	794	4
comunicación	475	184	515	192	595	794	4
y	517	184	520	192	595	794	4
el	521	184	526	192	595	794	4
reparto	528	184	549	192	595	794	4
de	167	193	175	201	595	794	4
tareas',	176	193	198	201	595	794	4
‘trabajando	200	193	233	201	595	794	4
en	235	193	242	201	595	794	4
grupo	244	193	261	201	595	794	4
mejoran	262	193	287	201	595	794	4
las	288	193	296	201	595	794	4
habilidades	298	193	331	201	595	794	4
sociales',	332	193	359	201	595	794	4
‘hemos	360	193	382	201	595	794	4
discutido	383	193	409	201	595	794	4
diferentes	411	193	439	201	595	794	4
puntos	441	193	461	201	595	794	4
y	462	193	465	201	595	794	4
reflexionado	467	193	503	201	595	794	4
sobre	505	193	521	201	595	794	4
ellos',	522	193	540	201	595	794	4
‘aumenta	167	202	195	210	595	794	4
el	197	202	202	210	595	794	4
sentido	204	202	225	210	595	794	4
de	227	202	234	210	595	794	4
la	235	202	241	210	595	794	4
responsabilidad	242	202	288	210	595	794	4
ante	289	202	302	210	595	794	4
el	304	202	309	210	595	794	4
grupo',	311	202	332	210	595	794	4
‘hemos	333	202	355	210	595	794	4
tenido	356	202	375	210	595	794	4
que	376	202	387	210	595	794	4
ser	389	202	397	210	595	794	4
respetuosos,	399	202	436	210	595	794	4
nos	437	202	447	210	595	794	4
ayuda	449	202	466	210	595	794	4
a	468	202	472	210	595	794	4
crecer	473	202	490	210	595	794	4
como	492	202	508	210	595	794	4
personas',	510	202	540	210	595	794	4
‘hemos	167	211	189	219	595	794	4
aportado	190	211	217	219	595	794	4
ideas	219	211	234	219	595	794	4
libremente',	235	211	271	219	595	794	4
‘nos	272	211	284	219	595	794	4
hemos	286	211	305	219	595	794	4
conocido	307	211	333	219	595	794	4
mejor	335	211	352	219	595	794	4
y	353	211	356	219	595	794	4
trabajamos	358	211	391	219	595	794	4
muy	392	211	405	219	595	794	4
bien	406	211	419	219	595	794	4
juntos',	420	211	442	219	595	794	4
‘aprendimos	444	211	480	219	595	794	4
a	481	211	485	219	595	794	4
ser	487	211	495	219	595	794	4
asertivos,	497	211	524	219	595	794	4
repartir	526	211	547	219	595	794	4
roles	167	220	181	228	595	794	4
fue	183	220	192	228	595	794	4
importante'	194	220	228	228	595	794	4
Búsqueda	94	258	122	266	595	794	4
de	94	267	101	275	595	794	4
información	102	267	137	275	595	794	4
‘Es	167	240	175	248	595	794	4
necesario	177	240	204	248	595	794	4
estar	206	240	220	248	595	794	4
actualizados	222	240	257	248	595	794	4
en	259	240	266	248	595	794	4
la	268	240	273	248	595	794	4
profesión',	275	240	306	248	595	794	4
‘recopilamos	307	240	344	248	595	794	4
mucha	346	240	365	248	595	794	4
información',	367	240	406	248	595	794	4
‘aprendimos	407	240	444	248	595	794	4
a	445	240	449	248	595	794	4
buscar	450	240	469	248	595	794	4
información	471	240	506	248	595	794	4
de	507	240	514	248	595	794	4
fuentes	516	240	537	248	595	794	4
fiables',	167	249	190	257	595	794	4
‘el	191	249	198	257	595	794	4
ABP	199	249	211	257	595	794	4
obliga	212	249	230	257	595	794	4
a	231	249	235	257	595	794	4
investigar',	236	249	267	257	595	794	4
‘ha	269	249	278	257	595	794	4
promovido	279	249	310	257	595	794	4
el	311	249	316	257	595	794	4
afán	318	249	331	257	595	794	4
de	332	249	339	257	595	794	4
búsqueda	341	249	368	257	595	794	4
de	370	249	377	257	595	794	4
información	378	249	412	257	595	794	4
y	414	249	417	257	595	794	4
contrastarla	418	249	452	257	595	794	4
entre	453	249	468	257	595	794	4
varias	470	249	486	257	595	794	4
fuentes',	488	249	512	257	595	794	4
‘encontramos	514	249	553	257	595	794	4
varios	167	258	184	266	595	794	4
folletos	186	258	207	266	595	794	4
informativos',	209	258	249	266	595	794	4
‘es	250	258	258	266	595	794	4
un	260	258	268	266	595	794	4
trabajo	269	258	290	266	595	794	4
más	292	258	304	266	595	794	4
completo',	305	258	336	266	595	794	4
‘hablamos	338	258	368	266	595	794	4
con	370	258	380	266	595	794	4
una	382	258	393	266	595	794	4
trabajadora	394	258	428	266	595	794	4
social	430	258	446	266	595	794	4
en	448	258	455	266	595	794	4
un	456	258	464	266	595	794	4
centro	466	258	484	266	595	794	4
sanitario	485	258	511	266	595	794	4
sobre	512	258	528	266	595	794	4
nuestro	530	258	552	266	595	794	4
caso	167	267	180	275	595	794	4
clínico',	182	267	204	275	595	794	4
‘preguntamos	205	267	246	275	595	794	4
a	248	267	251	275	595	794	4
varias	253	267	270	275	595	794	4
mujeres	271	267	294	275	595	794	4
sobre	296	267	312	275	595	794	4
la	313	267	319	275	595	794	4
menopausia',	320	267	360	275	595	794	4
‘buscamos	361	267	392	275	595	794	4
en	394	267	401	275	595	794	4
varias	403	267	419	275	595	794	4
bibliotecas',	421	267	456	275	595	794	4
‘nos	457	267	469	275	595	794	4
desplazamos	471	267	508	275	595	794	4
a	510	267	513	275	595	794	4
una	515	267	526	275	595	794	4
clínica	528	267	545	275	595	794	4
médica	167	276	188	284	595	794	4
para	190	276	203	284	595	794	4
aclarar	205	276	225	284	595	794	4
unas	226	276	240	284	595	794	4
cuestiones	242	276	272	284	595	794	4
sobre	273	276	289	284	595	794	4
nuestro	291	276	313	284	595	794	4
caso	315	276	327	284	595	794	4
clínico',	329	276	351	284	595	794	4
‘pasamos	352	276	380	284	595	794	4
un	382	276	389	284	595	794	4
cuestionario	391	276	426	284	595	794	4
a	428	276	431	284	595	794	4
varias	433	276	450	284	595	794	4
adolescentes',	451	276	493	284	595	794	4
‘además	494	276	519	284	595	794	4
de	521	276	528	284	595	794	4
buscar	529	276	548	284	595	794	4
en	167	285	175	293	595	794	4
la	176	285	181	293	595	794	4
biblioteca,	183	285	213	293	595	794	4
fuimos	215	285	234	293	595	794	4
a	236	285	240	293	595	794	4
las	241	285	249	293	595	794	4
asociaciones	251	285	287	293	595	794	4
de	289	285	296	293	595	794	4
discapacitados'…	297	285	346	293	595	794	4
Roles	94	318	109	326	595	794	4
alumnado-tutor	111	318	156	326	595	794	4
‘Aumenta	167	304	196	313	595	794	4
el	197	304	202	313	595	794	4
sentimiento	204	304	239	313	595	794	4
de	240	304	247	313	595	794	4
responsabilidad',	249	304	298	313	595	794	4
‘los	300	304	310	313	595	794	4
roles	311	304	325	313	595	794	4
diferentes	327	304	356	313	595	794	4
de	357	304	364	313	595	794	4
cada	366	304	380	313	595	794	4
estudiante	381	304	412	313	595	794	4
nos	413	304	424	313	595	794	4
ayudaron	425	304	453	313	595	794	4
a	454	304	458	313	595	794	4
la	459	304	465	313	595	794	4
organización	466	304	503	313	595	794	4
del	505	304	513	313	595	794	4
grupo',	515	304	536	313	595	794	4
‘abandonamos	167	313	211	322	595	794	4
la	212	313	218	322	595	794	4
sensación	219	313	247	322	595	794	4
de	249	313	256	322	595	794	4
espectador',	258	313	293	322	595	794	4
‘ha	295	313	304	322	595	794	4
sido	306	313	318	322	595	794	4
un	319	313	327	322	595	794	4
reto',	328	313	344	322	595	794	4
‘aprendimos	346	313	382	322	595	794	4
a	383	313	387	322	595	794	4
desempeñar	389	313	425	322	595	794	4
distintos	426	313	450	322	595	794	4
roles	452	313	466	322	595	794	4
en	468	313	475	322	595	794	4
el	476	313	482	322	595	794	4
grupo',	483	313	504	322	595	794	4
‘fuimos	506	313	527	322	595	794	4
los	529	313	537	322	595	794	4
responsables	167	322	205	331	595	794	4
de	206	322	214	331	595	794	4
nuestro	215	322	237	331	595	794	4
trabajo	239	322	260	331	595	794	4
de	261	322	268	331	595	794	4
ABP,	270	322	283	331	595	794	4
hemos	285	322	304	331	595	794	4
sido	306	322	318	331	595	794	4
partícipes	319	322	347	331	595	794	4
y	349	322	352	331	595	794	4
resolutivos',	353	322	388	331	595	794	4
‘aumentaron	390	322	428	331	595	794	4
las	429	322	437	331	595	794	4
interacciones	439	322	477	331	595	794	4
alumnos-tutoras',	478	322	529	331	595	794	4
‘hemos	531	322	552	331	595	794	4
desarrollado	167	331	203	340	595	794	4
la	205	331	210	340	595	794	4
creatividad	212	331	244	340	595	794	4
e	245	331	249	340	595	794	4
imaginación'	250	331	288	340	595	794	4
Pensamiento	94	356	132	364	595	794	4
crítico	94	365	111	373	595	794	4
y	112	365	115	373	595	794	4
reflexivo	117	365	142	373	595	794	4
‘Mejora	167	351	190	359	595	794	4
el	191	351	196	359	595	794	4
razonamiento	198	351	238	359	595	794	4
lógico	240	351	257	359	595	794	4
e	259	351	262	359	595	794	4
imaginativo',	264	351	302	359	595	794	4
‘se	304	351	312	359	595	794	4
consigue	313	351	339	359	595	794	4
mayor	340	351	359	359	595	794	4
razonamiento	360	351	401	359	595	794	4
clínico',	402	351	424	359	595	794	4
‘permite	426	351	450	359	595	794	4
integrar	452	351	475	359	595	794	4
la	476	351	482	359	595	794	4
teoría	483	351	500	359	595	794	4
con	502	351	512	359	595	794	4
la	514	351	519	359	595	794	4
práctica',	521	351	547	359	595	794	4
‘mejora	167	360	190	368	595	794	4
la	191	360	197	368	595	794	4
capacidad	198	360	227	368	595	794	4
de	229	360	236	368	595	794	4
análisis,	238	360	261	368	595	794	4
la	263	360	268	368	595	794	4
síntesis	269	360	290	368	595	794	4
y	292	360	295	368	595	794	4
la	296	360	302	368	595	794	4
visión	303	360	320	368	595	794	4
crítica',	321	360	342	368	595	794	4
‘hemos	344	360	365	368	595	794	4
mejorado	367	360	395	368	595	794	4
en	396	360	404	368	595	794	4
análisis	405	360	426	368	595	794	4
y	428	360	431	368	595	794	4
en	433	360	440	368	595	794	4
síntesis	441	360	462	368	595	794	4
y	464	360	467	368	595	794	4
nos	468	360	479	368	595	794	4
ayuda	480	360	498	368	595	794	4
a	499	360	503	368	595	794	4
planificarnos	505	360	541	368	595	794	4
mediante	167	369	195	377	595	794	4
un	197	369	204	377	595	794	4
razonamiento	206	369	246	377	595	794	4
crítico'…	248	369	272	377	595	794	4
Aprendizaje	94	402	127	410	595	794	4
profundo	129	402	156	410	595	794	4
‘Hemos	167	389	189	397	595	794	4
aprendido	191	389	220	397	595	794	4
nuevos	221	389	241	397	595	794	4
conocimientos	243	389	283	397	595	794	4
en	285	389	292	397	595	794	4
los	294	389	302	397	595	794	4
que	303	389	314	397	595	794	4
profundizamos',	315	389	361	397	595	794	4
‘el	362	389	369	397	595	794	4
trabajo	371	389	391	397	595	794	4
tiene	392	389	407	397	595	794	4
mayor	408	389	426	397	595	794	4
riqueza	428	389	448	397	595	794	4
por	450	389	459	397	595	794	4
la	461	389	466	397	595	794	4
cantidad	467	389	492	397	595	794	4
de	493	389	500	397	595	794	4
ideas	502	389	517	397	595	794	4
aportadas',	518	389	550	397	595	794	4
‘los	167	398	177	406	595	794	4
conocimientos	179	398	220	406	595	794	4
los	221	398	229	406	595	794	4
hemos	231	398	250	406	595	794	4
adquirido	251	398	278	406	595	794	4
de	280	398	287	406	595	794	4
una	288	398	299	406	595	794	4
forma	301	398	318	406	595	794	4
más	319	398	331	406	595	794	4
razonada	333	398	359	406	595	794	4
y	360	398	363	406	595	794	4
autocrítica',	365	398	398	406	595	794	4
‘nos	399	398	411	406	595	794	4
ha	413	398	420	406	595	794	4
aportado	422	398	448	406	595	794	4
una	449	398	460	406	595	794	4
visión	461	398	477	406	595	794	4
más	479	398	491	406	595	794	4
global	492	398	510	406	595	794	4
del	511	398	520	406	595	794	4
problema,	521	398	551	406	595	794	4
por	167	407	177	415	595	794	4
lo	179	407	184	415	595	794	4
que	185	407	196	415	595	794	4
lo	198	407	203	415	595	794	4
comprendimos	205	407	247	415	595	794	4
mejor',	249	407	270	415	595	794	4
‘estudiamos	271	407	306	415	595	794	4
el	307	407	313	415	595	794	4
tema	314	407	329	415	595	794	4
en	331	407	338	415	595	794	4
profundidad',	339	407	378	415	595	794	4
‘aprendimos	380	407	416	415	595	794	4
a	417	407	421	415	595	794	4
vertebrar	422	407	448	415	595	794	4
el	450	407	455	415	595	794	4
manejo	456	407	478	415	595	794	4
de	480	407	487	415	595	794	4
información',	489	407	527	415	595	794	4
‘hemos	528	407	549	415	595	794	4
actualizado	167	416	200	424	595	794	4
los	202	416	210	424	595	794	4
conocimientos'…	211	416	260	424	595	794	4
Complejidad	94	444	130	452	595	794	4
‘Han	167	435	181	443	595	794	4
surgido	183	435	204	443	595	794	4
preguntas,	206	435	237	443	595	794	4
respuestas,	238	435	271	443	595	794	4
hipótesis	273	435	298	443	595	794	4
como	300	435	316	443	595	794	4
si	317	435	322	443	595	794	4
se	323	435	330	443	595	794	4
tratase	331	435	351	443	595	794	4
de	353	435	360	443	595	794	4
una	362	435	373	443	595	794	4
pequeña	374	435	400	443	595	794	4
investigación',	401	435	443	443	595	794	4
‘pensamos	444	435	476	443	595	794	4
que	477	435	488	443	595	794	4
es	490	435	496	443	595	794	4
importante	498	435	530	443	595	794	4
individualizar	167	444	205	452	595	794	4
los	207	444	215	452	595	794	4
cuidados,	217	444	244	452	595	794	4
en	246	444	253	452	595	794	4
su	255	444	261	452	595	794	4
contexto	263	444	288	452	595	794	4
y	290	444	293	452	595	794	4
desde	294	444	311	452	595	794	4
diferentes	313	444	342	452	595	794	4
disciplinas',	343	444	376	452	595	794	4
‘el	378	444	385	452	595	794	4
enfoque	387	444	411	452	595	794	4
del	412	444	421	452	595	794	4
caso	423	444	435	452	595	794	4
ha	437	444	444	452	595	794	4
sido	446	444	458	452	595	794	4
multidimensional',	459	444	514	452	595	794	4
‘promueve	515	444	546	452	595	794	4
el	167	453	173	461	595	794	4
entendimiento	174	453	217	461	595	794	4
del	218	453	227	461	595	794	4
paciente	229	453	253	461	595	794	4
desde	255	453	272	461	595	794	4
el	274	453	279	461	595	794	4
punto	280	453	298	461	595	794	4
de	299	453	306	461	595	794	4
vista	308	453	321	461	595	794	4
integral',	323	453	349	461	595	794	4
‘abordamos	350	453	385	461	595	794	4
el	387	453	392	461	595	794	4
caso	394	453	406	461	595	794	4
de	408	453	415	461	595	794	4
forma	417	453	434	461	595	794	4
globalizada'	436	453	471	461	595	794	4
Mayor	94	486	112	495	595	794	4
motivación	114	486	146	495	595	794	4
‘Es	167	473	175	481	595	794	4
gratificante	177	473	210	481	595	794	4
llegar	211	473	228	481	595	794	4
a	229	473	233	481	595	794	4
un	234	473	242	481	595	794	4
acuerdo	243	473	267	481	595	794	4
entre	268	473	284	481	595	794	4
todos',	285	473	305	481	595	794	4
‘es	307	473	315	481	595	794	4
interesante	317	473	349	481	595	794	4
y	351	473	354	481	595	794	4
sencillo	355	473	377	481	595	794	4
de	378	473	386	481	595	794	4
abordar',	387	473	414	481	595	794	4
‘resulta	416	473	437	481	595	794	4
ameno	439	473	459	481	595	794	4
y	461	473	464	481	595	794	4
hemos	465	473	485	481	595	794	4
disfrutado	486	473	516	481	595	794	4
con	517	473	528	481	595	794	4
los	529	473	537	481	595	794	4
compañeros',	167	482	207	490	595	794	4
‘ha	208	482	218	490	595	794	4
sido	219	482	231	490	595	794	4
una	233	482	244	490	595	794	4
experiencia	245	482	278	490	595	794	4
enriquecedora	280	482	322	490	595	794	4
y	323	482	326	490	595	794	4
diferente	328	482	354	490	595	794	4
de	356	482	363	490	595	794	4
lo	364	482	370	490	595	794	4
habitual',	371	482	399	490	595	794	4
‘aprender	401	482	429	490	595	794	4
así	430	482	438	490	595	794	4
es	440	482	446	490	595	794	4
más	448	482	460	490	595	794	4
motivador',	461	482	495	490	595	794	4
‘es	497	482	505	490	595	794	4
una	506	482	517	490	595	794	4
forma	519	482	536	490	595	794	4
de	538	482	545	490	595	794	4
aprender	167	491	194	499	595	794	4
práctica	195	491	218	499	595	794	4
y	219	491	222	499	595	794	4
participativa',	224	491	263	499	595	794	4
‘el	265	491	272	499	595	794	4
caso	274	491	287	499	595	794	4
ha	288	491	295	499	595	794	4
sido	297	491	309	499	595	794	4
interesante	310	491	343	499	595	794	4
y	345	491	348	499	595	794	4
nos	349	491	359	499	595	794	4
hemos	361	491	381	499	595	794	4
involucrado',	382	491	420	499	595	794	4
‘estimula	421	491	448	499	595	794	4
a	450	491	453	499	595	794	4
resolver	455	491	477	499	595	794	4
un	479	491	487	499	595	794	4
problema	488	491	516	499	595	794	4
de	518	491	525	499	595	794	4
forma	526	491	544	499	595	794	4
colaborativa'	167	500	205	508	595	794	4
Contexto	94	528	120	537	595	794	4
real	121	528	132	537	595	794	4
‘Ha	167	519	177	528	595	794	4
sido	178	519	190	528	595	794	4
cercano	191	519	213	528	595	794	4
a	214	519	218	528	595	794	4
nosotros',	219	519	247	528	595	794	4
‘tiene	249	519	265	528	595	794	4
verosimilitud	266	519	302	528	595	794	4
y	303	519	306	528	595	794	4
permite	308	519	329	528	595	794	4
una	331	519	342	528	595	794	4
intrusión	343	519	368	528	595	794	4
realista	369	519	389	528	595	794	4
en	391	519	398	528	595	794	4
el	399	519	404	528	595	794	4
caso',	406	519	422	528	595	794	4
‘la	423	519	430	528	595	794	4
investigación	432	519	468	528	595	794	4
de	469	519	476	528	595	794	4
campo	478	519	498	528	595	794	4
que	499	519	510	528	595	794	4
hicimos	512	519	534	528	595	794	4
nos	535	519	546	528	595	794	4
acercó	167	528	186	537	595	794	4
a	188	528	191	537	595	794	4
la	193	528	198	537	595	794	4
realidad	200	528	223	537	595	794	4
y	225	528	228	537	595	794	4
nos	230	528	240	537	595	794	4
ha	241	528	249	537	595	794	4
enriquecido	250	528	284	537	595	794	4
como	286	528	302	537	595	794	4
personas',	304	528	333	537	595	794	4
‘al	335	528	342	537	595	794	4
tratarse	344	528	366	537	595	794	4
de	368	528	375	537	595	794	4
un	377	528	384	537	595	794	4
caso	386	528	398	537	595	794	4
real	400	528	411	537	595	794	4
nos	413	528	423	537	595	794	4
hemos	424	528	444	537	595	794	4
involucrado	446	528	479	537	595	794	4
más',	481	528	497	537	595	794	4
‘lo	498	528	506	537	595	794	4
comprendimos	507	528	550	537	595	794	4
mejor	167	537	184	546	595	794	4
porque	186	537	207	546	595	794	4
se	208	537	214	546	595	794	4
asemeja	216	537	240	546	595	794	4
a	242	537	246	546	595	794	4
la	247	537	252	546	595	794	4
realidad'	254	537	279	546	595	794	4
Enfoque	94	562	117	570	595	794	4
profesional	119	562	151	570	595	794	4
‘El	167	557	174	565	595	794	4
desarrollo	176	557	205	565	595	794	4
de	206	557	213	565	595	794	4
empatía	215	557	239	565	595	794	4
y	241	557	244	565	595	794	4
escucha	245	557	268	565	595	794	4
es	270	557	276	565	595	794	4
importante	277	557	310	565	595	794	4
para	311	557	325	565	595	794	4
el	326	557	331	565	595	794	4
futuro	333	557	351	565	595	794	4
ejercicio	352	557	376	565	595	794	4
profesional',	377	557	414	565	595	794	4
‘el	415	557	422	565	595	794	4
caso	424	557	437	565	595	794	4
nos	438	557	448	565	595	794	4
ha	450	557	457	565	595	794	4
acercado	459	557	485	565	595	794	4
a	487	557	490	565	595	794	4
la	492	557	497	565	595	794	4
práctica	499	557	521	565	595	794	4
profesional',	167	566	204	574	595	794	4
‘el	205	566	212	574	595	794	4
enfoque	214	566	238	574	595	794	4
se	239	566	245	574	595	794	4
hizo	247	566	259	574	595	794	4
como	260	566	277	574	595	794	4
si	278	566	282	574	595	794	4
fuésemos	284	566	312	574	595	794	4
enfermeros	313	566	346	574	595	794	4
en	348	566	355	574	595	794	4
la	357	566	362	574	595	794	4
realidad'	364	566	389	574	595	794	4
Aprendizaje	40	421	74	429	595	794	4
Satisfacción	40	486	74	495	595	794	4
Significación	40	543	76	551	595	794	4
tiene	147	610	167	624	595	794	4
mayor	168	610	193	624	595	794	4
riqueza	195	610	224	624	595	794	4
por	226	610	239	624	595	794	4
la	241	610	248	624	595	794	4
cantidad	250	610	283	624	595	794	4
de	285	610	294	624	595	794	4
ideas	296	610	316	624	595	794	4
apor-	318	610	339	624	595	794	4
tadas',	147	621	170	635	595	794	4
‘los	175	621	188	635	595	794	4
conocimientos	192	621	250	635	595	794	4
los	254	621	266	635	595	794	4
hemos	270	621	296	635	595	794	4
adquirido	300	621	339	635	595	794	4
de	147	633	157	647	595	794	4
una	159	633	174	647	595	794	4
forma	176	633	200	647	595	794	4
más	202	633	218	647	595	794	4
razonada	220	633	256	647	595	794	4
y	258	633	263	647	595	794	4
autocrítica',	265	633	309	647	595	794	4
‘nos	311	633	327	647	595	794	4
ha	329	633	339	647	595	794	4
aportado	147	644	183	658	595	794	4
una	187	644	202	658	595	794	4
visión	206	644	230	658	595	794	4
más	234	644	250	658	595	794	4
global	254	644	278	658	595	794	4
del	283	644	294	658	595	794	4
problema,	299	644	339	658	595	794	4
por	147	656	161	670	595	794	4
lo	164	656	171	670	595	794	4
que	174	656	189	670	595	794	4
lo	191	656	199	670	595	794	4
comprendimos	201	656	261	670	595	794	4
mejor',	264	656	290	670	595	794	4
‘estudiamos	292	656	339	670	595	794	4
el	147	667	154	681	595	794	4
tema	156	667	176	681	595	794	4
en	178	667	188	681	595	794	4
profundidad'.	190	667	242	681	595	794	4
–	136	679	142	693	595	794	4
El	147	679	155	693	595	794	4
ABP	158	679	176	693	595	794	4
aportó	178	679	204	693	595	794	4
mayor	206	679	232	693	595	794	4
satisfacción	234	679	280	693	595	794	4
por	282	679	296	693	595	794	4
el	299	679	305	693	595	794	4
proceso	308	679	339	693	595	794	4
de	147	690	157	704	595	794	4
aprendizaje:	159	690	207	704	595	794	4
‘es	210	690	219	704	595	794	4
gratificante	222	690	267	704	595	794	4
llegar	269	690	291	704	595	794	4
a	294	690	298	704	595	794	4
un	301	690	311	704	595	794	4
acuer-	314	690	339	704	595	794	4
do	147	702	158	716	595	794	4
entre	160	702	180	716	595	794	4
todos',	183	702	207	716	595	794	4
‘es	209	702	219	716	595	794	4
interesante	221	702	265	716	595	794	4
y	267	702	271	716	595	794	4
sencillo	273	702	304	716	595	794	4
de	306	702	315	716	595	794	4
abor-	318	702	339	716	595	794	4
dar',	147	713	163	727	595	794	4
‘resulta	166	713	195	727	595	794	4
ameno	198	713	225	727	595	794	4
y	228	713	233	727	595	794	4
hemos	236	713	262	727	595	794	4
disfrutado	266	713	306	727	595	794	4
con	310	713	324	727	595	794	4
los	328	713	339	727	595	794	4
50	40	756	49	766	595	794	4
compañeros',	361	610	412	624	595	794	4
‘ha	416	610	427	624	595	794	4
sido	431	610	448	624	595	794	4
una	451	610	466	624	595	794	4
experiencia	470	610	515	624	595	794	4
enrique-	519	610	553	624	595	794	4
cedora	361	621	388	635	595	794	4
y	391	621	396	635	595	794	4
diferente	399	621	434	635	595	794	4
de	437	621	447	635	595	794	4
los	450	621	461	635	595	794	4
habitual',	464	621	499	635	595	794	4
‘aprender	502	621	539	635	595	794	4
así	542	621	553	635	595	794	4
es	361	633	369	647	595	794	4
más	374	633	390	647	595	794	4
motivador',	394	633	438	647	595	794	4
‘es	442	633	452	647	595	794	4
una	456	633	471	647	595	794	4
forma	475	633	499	647	595	794	4
de	503	633	513	647	595	794	4
aprender	517	633	553	647	595	794	4
práctica	361	644	393	658	595	794	4
y	397	644	401	658	595	794	4
participativa',	405	644	457	658	595	794	4
‘el	460	644	468	658	595	794	4
caso	472	644	489	658	595	794	4
ha	493	644	503	658	595	794	4
sido	506	644	523	658	595	794	4
intere-	526	644	553	658	595	794	4
sante	361	656	382	670	595	794	4
y	384	656	389	670	595	794	4
nos	391	656	405	670	595	794	4
hemos	407	656	433	670	595	794	4
involucrado',	435	656	484	670	595	794	4
‘estimula	487	656	522	670	595	794	4
a	524	656	528	670	595	794	4
resol-	530	656	553	670	595	794	4
ver	361	667	374	681	595	794	4
un	376	667	386	681	595	794	4
problema	389	667	426	681	595	794	4
de	429	667	438	681	595	794	4
forma	440	667	464	681	595	794	4
colaborativa'.	466	667	517	681	595	794	4
–	350	679	356	693	595	794	4
La	361	679	371	693	595	794	4
perspectiva	376	679	421	693	595	794	4
fue	425	679	438	693	595	794	4
multidisciplinar:	442	679	507	693	595	794	4
‘pensamos	511	679	553	693	595	794	4
que	361	690	376	704	595	794	4
es	380	690	388	704	595	794	4
importante	392	690	437	704	595	794	4
individualizar	441	690	496	704	595	794	4
los	500	690	511	704	595	794	4
cuidados,	515	690	553	704	595	794	4
en	361	702	371	716	595	794	4
su	374	702	383	716	595	794	4
contexto	386	702	420	716	595	794	4
y	423	702	427	716	595	794	4
desde	430	702	453	716	595	794	4
diferentes	456	702	495	716	595	794	4
disciplinas',	498	702	542	716	595	794	4
‘el	545	702	553	716	595	794	4
enfoque	361	713	393	727	595	794	4
del	396	713	407	727	595	794	4
caso	410	713	427	727	595	794	4
ha	429	713	439	727	595	794	4
sido	441	713	457	727	595	794	4
multidimensional',	460	713	532	727	595	794	4
‘pro-	534	713	553	727	595	794	4
www.fundacioneducacionmedica.org	346	756	467	766	595	794	4
FEM	476	756	489	766	595	794	4
2016;	491	756	510	766	595	794	4
19	512	756	519	766	595	794	4
(1):	521	756	532	766	595	794	4
47-53	534	756	553	766	595	794	4
Aprendizaje	299	36	338	45	595	794	5
basado	339	36	363	45	595	794	5
en	365	36	373	45	595	794	5
problemas	375	36	410	45	595	794	5
percibidos	412	36	445	45	595	794	5
por	447	36	458	45	595	794	5
los	459	36	469	45	595	794	5
estudiantes	470	36	508	45	595	794	5
de	510	36	518	45	595	794	5
Enfermería	520	36	556	45	595	794	5
mueve	54	104	80	118	595	794	5
el	84	104	91	118	595	794	5
entendimiento	95	104	153	118	595	794	5
del	158	104	170	118	595	794	5
paciente	174	104	207	118	595	794	5
desde	212	104	234	118	595	794	5
el	238	104	245	118	595	794	5
punto	54	115	77	129	595	794	5
de	81	115	91	129	595	794	5
vista	95	115	113	129	595	794	5
integral',	117	115	150	129	595	794	5
‘abordamos	154	115	200	129	595	794	5
el	204	115	210	129	595	794	5
caso	214	115	232	129	595	794	5
de	236	115	245	129	595	794	5
forma	54	127	78	141	595	794	5
globalizada'.	80	127	127	141	595	794	5
–	43	138	48	152	595	794	5
La	54	138	64	152	595	794	5
flexibilidad	66	138	110	152	595	794	5
al	112	138	119	152	595	794	5
resolver	122	138	153	152	595	794	5
el	156	138	162	152	595	794	5
problema	165	138	202	152	595	794	5
permite	205	138	236	152	595	794	5
el	238	138	245	152	595	794	5
desarrollo	54	150	94	164	595	794	5
de	97	150	107	164	595	794	5
la	111	150	117	164	595	794	5
creatividad:	121	150	167	164	595	794	5
‘mejora	171	150	201	164	595	794	5
el	204	150	211	164	595	794	5
razona-	215	150	245	164	595	794	5
miento	54	161	82	175	595	794	5
lógico	85	161	109	175	595	794	5
e	112	161	116	175	595	794	5
imaginativo',	119	161	168	175	595	794	5
‘hemos	171	161	200	175	595	794	5
desarrolla-	203	161	245	175	595	794	5
do	54	173	64	187	595	794	5
la	66	173	73	187	595	794	5
creatividad	75	173	119	187	595	794	5
y	121	173	126	187	595	794	5
la	128	173	135	187	595	794	5
imaginación'.	137	173	188	187	595	794	5
Al	43	196	52	210	595	794	5
igual	55	196	74	210	595	794	5
que	77	196	91	210	595	794	5
con	94	196	109	210	595	794	5
las	111	196	122	210	595	794	5
ventajas,	125	196	159	210	595	794	5
en	162	196	172	210	595	794	5
la	175	196	181	210	595	794	5
figura	184	196	207	210	595	794	5
2	210	196	215	210	595	794	5
se	218	196	226	210	595	794	5
pre-	229	196	245	210	595	794	5
sentan	43	207	69	221	595	794	5
los	72	207	83	221	595	794	5
resultados	87	207	127	221	595	794	5
sobre	131	207	152	221	595	794	5
los	155	207	167	221	595	794	5
inconvenientes	170	207	230	221	595	794	5
ex-	233	207	245	221	595	794	5
presados	43	219	77	233	595	794	5
por	80	219	93	233	595	794	5
los	95	219	107	233	595	794	5
grupos	109	219	136	233	595	794	5
de	138	219	148	233	595	794	5
estudiantes	150	219	195	233	595	794	5
que	197	219	211	233	595	794	5
emplea-	213	219	245	233	595	794	5
ron	43	230	56	244	595	794	5
la	59	230	65	244	595	794	5
metodología	68	230	117	244	595	794	5
de	120	230	129	244	595	794	5
ABP:	131	230	152	244	595	794	5
–	43	242	48	256	595	794	5
La	54	242	64	256	595	794	5
mayor	67	242	92	256	595	794	5
desventaja	94	242	136	256	595	794	5
del	139	242	151	256	595	794	5
ABP	153	242	171	256	595	794	5
es	174	242	182	256	595	794	5
que	185	242	199	256	595	794	5
se	202	242	210	256	595	794	5
necesita	213	242	245	256	595	794	5
más	54	253	70	267	595	794	5
tiempo	73	253	102	267	595	794	5
para	105	253	123	267	595	794	5
el	126	253	133	267	595	794	5
aprendizaje:	136	253	184	267	595	794	5
‘es	188	253	197	267	595	794	5
un	201	253	211	267	595	794	5
método	215	253	245	267	595	794	5
complejo	54	265	90	279	595	794	5
que	93	265	108	279	595	794	5
requiere	111	265	144	279	595	794	5
mucho	147	265	175	279	595	794	5
tiempo',	178	265	208	279	595	794	5
‘se	211	265	220	279	595	794	5
nece-	223	265	245	279	595	794	5
sita	54	276	68	290	595	794	5
más	70	276	86	290	595	794	5
tiempo	89	276	117	290	595	794	5
para	119	276	137	290	595	794	5
los	139	276	151	290	595	794	5
alumnos	153	276	187	290	595	794	5
y	189	276	194	290	595	794	5
la	196	276	203	290	595	794	5
profesora',	206	276	245	290	595	794	5
‘es	54	288	63	302	595	794	5
un	66	288	76	302	595	794	5
trabajo	79	288	106	302	595	794	5
de	109	288	118	302	595	794	5
gran	121	288	139	302	595	794	5
envergadura	141	288	190	302	595	794	5
y	193	288	197	302	595	794	5
con	199	288	214	302	595	794	5
gran	216	288	234	302	595	794	5
li-	237	288	245	302	595	794	5
bertad	54	299	80	313	595	794	5
que	83	299	98	313	595	794	5
provoca	101	299	133	313	595	794	5
una	137	299	152	313	595	794	5
pérdida	155	299	185	313	595	794	5
de	189	299	198	313	595	794	5
tiempo',	202	299	232	313	595	794	5
‘es	236	299	245	313	595	794	5
costoso	54	311	84	325	595	794	5
y	86	311	90	325	595	794	5
se	92	311	101	325	595	794	5
necesita	103	311	135	325	595	794	5
mucho	137	311	165	325	595	794	5
tiempo',	167	311	197	325	595	794	5
‘el	199	311	207	325	595	794	5
diálogo	210	311	239	325	595	794	5
y	241	311	245	325	595	794	5
el	54	322	61	336	595	794	5
consenso	63	322	99	336	595	794	5
llevan	102	322	125	336	595	794	5
mucho	127	322	155	336	595	794	5
tiempo'.	157	322	187	336	595	794	5
–	43	334	48	348	595	794	5
Hay	54	334	70	348	595	794	5
un	74	334	84	348	595	794	5
rechazo	88	334	119	348	595	794	5
inicial	124	334	148	348	595	794	5
al	152	334	159	348	595	794	5
cambio:	163	334	194	348	595	794	5
‘es	198	334	208	348	595	794	5
difícil	212	334	234	348	595	794	5
el	238	334	245	348	595	794	5
cambio	54	345	83	359	595	794	5
en	87	345	96	359	595	794	5
la	100	345	107	359	595	794	5
forma	110	345	134	359	595	794	5
de	137	345	147	359	595	794	5
aprender',	150	345	189	359	595	794	5
‘es	192	345	201	359	595	794	5
nuevo,	205	345	231	359	595	794	5
no	235	345	245	359	595	794	5
estamos	54	357	86	371	595	794	5
acostumbrados	89	357	149	371	595	794	5
y	152	357	157	371	595	794	5
es	160	357	168	371	595	794	5
complicado	171	357	217	371	595	794	5
de	220	357	229	371	595	794	5
en-	232	357	245	371	595	794	5
focar',	54	368	77	382	595	794	5
‘es	79	368	89	382	595	794	5
algo	91	368	107	382	595	794	5
desconocido	110	368	160	382	595	794	5
y	162	368	167	382	595	794	5
difícil	169	368	192	382	595	794	5
de	194	368	204	382	595	794	5
compren-	206	368	245	382	595	794	5
der	54	380	67	394	595	794	5
al	70	380	77	394	595	794	5
principio',	80	380	118	394	595	794	5
‘es	121	380	130	394	595	794	5
un	133	380	143	394	595	794	5
cambio	146	380	176	394	595	794	5
importante	178	380	223	394	595	794	5
en	226	380	235	394	595	794	5
la	238	380	245	394	595	794	5
forma	54	391	78	405	595	794	5
de	80	391	89	405	595	794	5
aprender'.	92	391	130	405	595	794	5
–	43	403	48	417	595	794	5
Se	54	403	63	417	595	794	5
necesita	66	403	98	417	595	794	5
una	101	403	116	417	595	794	5
mayor	119	403	144	417	595	794	5
coordinación	147	403	200	417	595	794	5
del	203	403	215	417	595	794	5
equipo	218	403	245	417	595	794	5
y	54	414	58	428	595	794	5
de	61	414	71	428	595	794	5
asignaturas:	74	414	121	428	595	794	5
‘cuesta	124	414	151	428	595	794	5
ponerse	154	414	185	428	595	794	5
de	188	414	198	428	595	794	5
acuerdo	201	414	233	428	595	794	5
en	236	414	245	428	595	794	5
la	54	426	61	440	595	794	5
toma	63	426	84	440	595	794	5
de	86	426	96	440	595	794	5
decisiones',	99	426	142	440	595	794	5
‘incompatibilidad	145	426	214	440	595	794	5
horaria	216	426	245	440	595	794	5
para	54	437	71	451	595	794	5
reunirse	74	437	107	451	595	794	5
fuera	109	437	130	451	595	794	5
de	132	437	142	451	595	794	5
clase',	144	437	166	451	595	794	5
‘hemos	168	437	197	451	595	794	5
tenido	199	437	225	451	595	794	5
con-	227	437	245	451	595	794	5
flictos	54	449	78	463	595	794	5
de	81	449	91	463	595	794	5
opinión	94	449	125	463	595	794	5
que	128	449	143	463	595	794	5
se	146	449	154	463	595	794	5
resolvieron	157	449	202	463	595	794	5
bien',	205	449	224	463	595	794	5
‘difi-	227	449	245	463	595	794	5
cultad	54	460	79	474	595	794	5
en	83	460	92	474	595	794	5
el	96	460	103	474	595	794	5
tiempo	107	460	135	474	595	794	5
y	140	460	144	474	595	794	5
compaginarlo	148	460	203	474	595	794	5
con	207	460	221	474	595	794	5
otras	225	460	245	474	595	794	5
asignaturas'.	54	472	101	486	595	794	5
–	43	483	48	497	595	794	5
Aprendizaje	54	483	102	497	595	794	5
más	105	483	122	497	595	794	5
complejo:	125	483	164	497	595	794	5
‘es	167	483	177	497	595	794	5
difícil	180	483	203	497	595	794	5
sintetizar,	207	483	245	497	595	794	5
discriminar	54	495	100	509	595	794	5
y	103	495	108	509	595	794	5
enfocar	111	495	141	509	595	794	5
la	145	495	152	509	595	794	5
resolución	155	495	197	509	595	794	5
del	201	495	213	509	595	794	5
proble-	216	495	245	509	595	794	5
ma',	54	506	68	520	595	794	5
‘nos	72	506	87	520	595	794	5
sentimos	91	506	127	520	595	794	5
confusos	130	506	165	520	595	794	5
por	169	506	183	520	595	794	5
la	186	506	193	520	595	794	5
complejidad	197	506	245	520	595	794	5
del	54	518	66	532	595	794	5
trabajo',	69	518	99	532	595	794	5
‘el	102	518	110	532	595	794	5
abordaje	113	518	147	532	595	794	5
es	151	518	159	532	595	794	5
difícil	162	518	185	532	595	794	5
al	188	518	195	532	595	794	5
ser	198	518	210	532	595	794	5
multidi-	213	518	245	532	595	794	5
mensional',	54	529	97	543	595	794	5
‘tuvimos	101	529	135	543	595	794	5
dificultad	138	529	176	543	595	794	5
para	180	529	197	543	595	794	5
seleccionar	201	529	245	543	595	794	5
el	54	541	61	555	595	794	5
problema	63	541	101	555	595	794	5
principal'.	103	541	141	555	595	794	5
–	43	552	48	566	595	794	5
Hay	54	552	70	566	595	794	5
una	72	552	86	566	595	794	5
falta	88	552	105	566	595	794	5
de	107	552	117	566	595	794	5
experiencia	119	552	164	566	595	794	5
práctica:	166	552	200	566	595	794	5
‘aún	202	552	218	566	595	794	5
no	220	552	230	566	595	794	5
he-	232	552	245	566	595	794	5
mos	54	564	70	578	595	794	5
tenido	73	564	98	578	595	794	5
contacto	100	564	134	578	595	794	5
con	136	564	151	578	595	794	5
pacientes',	153	564	192	578	595	794	5
‘creemos	194	564	229	578	595	794	5
que	231	564	245	578	595	794	5
no	54	575	64	589	595	794	5
disponemos	67	575	114	589	595	794	5
de	117	575	126	589	595	794	5
conocimientos	128	575	186	589	595	794	5
para	189	575	206	589	595	794	5
la	208	575	215	589	595	794	5
resolu-	218	575	245	589	595	794	5
ción	54	587	71	601	595	794	5
del	73	587	84	601	595	794	5
caso,	86	587	106	601	595	794	5
ya	108	587	116	601	595	794	5
que	118	587	133	601	595	794	5
somos	135	587	160	601	595	794	5
de	162	587	171	601	595	794	5
segundo	173	587	206	601	595	794	5
curso',	208	587	231	601	595	794	5
‘no	233	587	245	601	595	794	5
tenemos	54	598	87	612	595	794	5
presente	89	598	123	612	595	794	5
al	125	598	132	612	595	794	5
paciente	134	598	167	612	595	794	5
para	169	598	186	612	595	794	5
preguntarle'.	188	598	236	612	595	794	5
Figura	257	116	275	124	595	794	5
2.	277	116	282	124	595	794	5
Desventajas	284	116	318	124	595	794	5
del	320	116	329	124	595	794	5
aprendizaje	330	116	364	124	595	794	5
basado	365	116	386	124	595	794	5
en	388	116	395	124	595	794	5
problemas	397	116	427	124	595	794	5
percibidas	429	116	458	124	595	794	5
por	460	116	470	124	595	794	5
los	471	116	479	124	595	794	5
estudiantes.	481	116	516	124	595	794	5
Tabla	256	362	273	370	595	794	5
II.	275	362	280	370	595	794	5
Categorización	283	362	325	370	595	794	5
del	327	362	336	370	595	794	5
registro	338	362	360	370	595	794	5
escrito	362	362	381	370	595	794	5
sobre	383	362	399	370	595	794	5
inconvenientes	401	362	444	370	595	794	5
del	446	362	455	370	595	794	5
aprendizaje	457	362	491	370	595	794	5
basado	493	362	514	370	595	794	5
en	516	362	523	370	595	794	5
problemas	525	362	556	370	595	794	5
(ABP)	256	371	273	379	595	794	5
para	274	371	288	379	595	794	5
realizar	289	371	310	379	595	794	5
el	312	371	317	379	595	794	5
análisis	319	371	340	379	595	794	5
de	341	371	349	379	595	794	5
contenido.	350	371	381	379	595	794	5
Para	383	371	396	379	595	794	5
incrementar	397	371	433	379	595	794	5
la	434	371	439	379	595	794	5
fiabilidad	441	371	468	379	595	794	5
de	469	371	477	379	595	794	5
la	478	371	483	379	595	794	5
información,	485	371	522	379	595	794	5
se	523	371	530	379	595	794	5
hizo	531	371	543	379	595	794	5
una	544	371	556	379	595	794	5
triangulación	256	380	295	388	595	794	5
de	296	380	303	388	595	794	5
los	305	380	313	388	595	794	5
resultados	315	380	345	388	595	794	5
mediante	346	380	374	388	595	794	5
la	376	380	381	388	595	794	5
observación	382	380	417	388	595	794	5
de	419	380	426	388	595	794	5
las	427	380	435	388	595	794	5
prácticas	437	380	462	388	595	794	5
del	464	380	473	388	595	794	5
ABP	474	380	486	388	595	794	5
y	487	380	490	388	595	794	5
el	492	380	497	388	595	794	5
análisis	499	380	520	388	595	794	5
del	522	380	531	388	595	794	5
conteni-	532	380	556	388	595	794	5
do	256	389	264	397	595	794	5
escrito.	266	389	286	397	595	794	5
Sistemas	360	411	385	419	595	794	5
de	387	411	394	419	595	794	5
registro	396	411	418	419	595	794	5
Rechazo	304	439	328	448	595	794	5
inicial	304	448	321	457	595	794	5
‘Es	360	430	368	439	595	794	5
difícil	369	430	384	439	595	794	5
el	386	430	391	439	595	794	5
cambio	392	430	414	439	595	794	5
en	415	430	423	439	595	794	5
la	424	430	429	439	595	794	5
forma	431	430	448	439	595	794	5
de	450	430	457	439	595	794	5
aprender',	459	430	489	439	595	794	5
‘es	491	430	499	439	595	794	5
nuevo,	500	430	520	439	595	794	5
no	522	430	529	439	595	794	5
estamos	531	430	555	439	595	794	5
acostumbrados	360	439	404	448	595	794	5
y	406	439	409	448	595	794	5
es	410	439	416	448	595	794	5
complicado	418	439	451	448	595	794	5
de	453	439	460	448	595	794	5
enfocar	461	439	483	448	595	794	5
y	485	439	488	448	595	794	5
a	489	439	493	448	595	794	5
veces	494	439	510	448	595	794	5
te	512	439	517	448	595	794	5
sientes	519	439	539	448	595	794	5
perdido',	360	448	386	457	595	794	5
‘es	387	448	395	457	595	794	5
algo	397	448	410	457	595	794	5
desconocido	411	448	447	457	595	794	5
y	449	448	452	457	595	794	5
difícil	453	448	468	457	595	794	5
de	470	448	477	457	595	794	5
comprender	479	448	514	457	595	794	5
al	515	448	521	457	595	794	5
principio',	522	448	551	457	595	794	5
‘es	360	457	368	466	595	794	5
un	369	457	377	466	595	794	5
cambio	378	457	400	466	595	794	5
importante	401	457	434	466	595	794	5
en	435	457	443	466	595	794	5
la	444	457	449	466	595	794	5
forma	451	457	468	466	595	794	5
de	470	457	477	466	595	794	5
aprender'	479	457	507	466	595	794	5
Coordinación	304	486	342	494	595	794	5
del	304	495	313	503	595	794	5
equipo	314	495	334	503	595	794	5
‘Cuesta	360	477	381	485	595	794	5
ponerse	383	477	406	485	595	794	5
de	407	477	414	485	595	794	5
acuerdo	416	477	439	485	595	794	5
en	441	477	448	485	595	794	5
la	450	477	455	485	595	794	5
toma	457	477	472	485	595	794	5
de	474	477	481	485	595	794	5
decisiones',	482	477	516	485	595	794	5
‘incompatibilidad	360	486	410	494	595	794	5
horaria	412	486	432	494	595	794	5
para	434	486	447	494	595	794	5
reunirse	449	486	472	494	595	794	5
fuera	474	486	489	494	595	794	5
de	491	486	498	494	595	794	5
clase',	499	486	517	494	595	794	5
‘hemos	519	486	540	494	595	794	5
tenido	360	495	378	503	595	794	5
conflictos	380	495	407	503	595	794	5
de	408	495	416	503	595	794	5
opinión	417	495	439	503	595	794	5
que	441	495	452	503	595	794	5
se	453	495	459	503	595	794	5
resolvieron	461	495	493	503	595	794	5
bien',	495	495	511	503	595	794	5
‘los	513	495	523	503	595	794	5
roles	524	495	538	503	595	794	5
del	540	495	548	503	595	794	5
equipo	360	504	380	512	595	794	5
no	381	504	389	512	595	794	5
son	390	504	401	512	595	794	5
equitativos,	402	504	436	512	595	794	5
algunos	437	504	460	512	595	794	5
tienen	462	504	480	512	595	794	5
más	482	504	494	512	595	794	5
carga	495	504	511	512	595	794	5
de	513	504	520	512	595	794	5
trabajo'	522	504	544	512	595	794	5
Empleo	304	537	326	545	595	794	5
de	304	546	311	554	595	794	5
tiempo	313	546	333	554	595	794	5
‘Es	360	524	368	532	595	794	5
un	369	524	377	532	595	794	5
método	378	524	401	532	595	794	5
complejo	402	524	429	532	595	794	5
que	431	524	442	532	595	794	5
requiere	443	524	467	532	595	794	5
mucho	469	524	489	532	595	794	5
tiempo',	490	524	515	532	595	794	5
‘se	516	524	525	532	595	794	5
necesita	526	524	550	532	595	794	5
más	360	533	372	541	595	794	5
tiempo	373	533	394	541	595	794	5
para	396	533	409	541	595	794	5
los	410	533	418	541	595	794	5
alumnos	420	533	445	541	595	794	5
y	447	533	450	541	595	794	5
la	451	533	456	541	595	794	5
profesora',	458	533	489	541	595	794	5
‘es	491	533	499	541	595	794	5
un	501	533	508	541	595	794	5
trabajo	510	533	531	541	595	794	5
de	532	533	539	541	595	794	5
gran	360	542	373	550	595	794	5
envergadura	375	542	411	550	595	794	5
y	413	542	416	550	595	794	5
con	417	542	428	550	595	794	5
gran	429	542	443	550	595	794	5
libertad	444	542	466	550	595	794	5
que	468	542	479	550	595	794	5
provoca	481	542	503	550	595	794	5
una	505	542	516	550	595	794	5
pérdida	518	542	540	550	595	794	5
de	541	542	548	550	595	794	5
tiempo',	360	551	384	559	595	794	5
‘es	386	551	394	559	595	794	5
costoso	395	551	417	559	595	794	5
y	419	551	422	559	595	794	5
se	423	551	429	559	595	794	5
necesita	431	551	455	559	595	794	5
mucho	456	551	476	559	595	794	5
tiempo',	478	551	502	559	595	794	5
‘el	504	551	511	559	595	794	5
diálogo,	513	551	536	559	595	794	5
el	538	551	543	559	595	794	5
consenso…	360	560	392	568	595	794	5
llevan	393	560	410	568	595	794	5
mucho	412	560	432	568	595	794	5
tiempo',	433	560	458	568	595	794	5
Complejidad	304	602	340	610	595	794	5
‘Recopilamos	360	579	398	587	595	794	5
mucha	400	579	420	587	595	794	5
información	421	579	456	587	595	794	5
sobre	458	579	473	587	595	794	5
el	475	579	480	587	595	794	5
tema	482	579	497	587	595	794	5
y	499	579	501	587	595	794	5
es	503	579	509	587	595	794	5
difícil	511	579	526	587	595	794	5
sintetizar,	527	579	556	587	595	794	5
discriminar	360	588	392	596	595	794	5
y	393	588	396	596	595	794	5
enfocar	398	588	419	596	595	794	5
la	421	588	426	596	595	794	5
resolución	428	588	457	596	595	794	5
del	459	588	468	596	595	794	5
problema',	469	588	501	596	595	794	5
‘nos	503	588	515	596	595	794	5
sentimos	516	588	543	596	595	794	5
confusos	360	597	385	605	595	794	5
por	386	597	396	605	595	794	5
la	398	597	403	605	595	794	5
complejidad	405	597	440	605	595	794	5
del	442	597	450	605	595	794	5
trabajo,	452	597	475	605	595	794	5
ya	476	597	483	605	595	794	5
que	484	597	495	605	595	794	5
era	497	597	506	605	595	794	5
multidisciplinar	508	597	552	605	595	794	5
y	360	606	363	614	595	794	5
con	364	606	375	614	595	794	5
muchos	376	606	399	614	595	794	5
puntos	400	606	420	614	595	794	5
de	422	606	429	614	595	794	5
vista',	430	606	448	614	595	794	5
‘el	449	606	456	614	595	794	5
abordaje	458	606	483	614	595	794	5
es	485	606	491	614	595	794	5
difícil	493	606	508	614	595	794	5
al	509	606	515	614	595	794	5
ser	516	606	525	614	595	794	5
multidimensional',	360	615	414	623	595	794	5
‘tuvimos	416	615	440	623	595	794	5
dificultad	442	615	469	623	595	794	5
para	470	615	483	623	595	794	5
seleccionar	485	615	517	623	595	794	5
el	518	615	524	623	595	794	5
problema	525	615	553	623	595	794	5
principal'	360	624	386	632	595	794	5
Experiencia	304	653	337	661	595	794	5
práctica	304	662	327	670	595	794	5
‘Se	360	644	369	652	595	794	5
presentaron	370	644	405	652	595	794	5
dificultades	407	644	440	652	595	794	5
al	441	644	446	652	595	794	5
pasar	448	644	464	652	595	794	5
la	465	644	471	652	595	794	5
encuesta',	472	644	502	652	595	794	5
‘aún	504	644	516	652	595	794	5
no	518	644	526	652	595	794	5
hemos	527	644	547	652	595	794	5
tenido	360	653	378	661	595	794	5
contacto	380	653	405	661	595	794	5
con	406	653	417	661	595	794	5
pacientes',	418	653	449	661	595	794	5
‘creemos	451	653	477	661	595	794	5
que	479	653	490	661	595	794	5
no	491	653	499	661	595	794	5
disponemos	501	653	535	661	595	794	5
de	360	662	367	670	595	794	5
conocimientos	368	662	410	670	595	794	5
para	412	662	425	670	595	794	5
la	427	662	432	670	595	794	5
resolución	434	662	463	670	595	794	5
del	465	662	473	670	595	794	5
caso,	475	662	490	670	595	794	5
ya	492	662	498	670	595	794	5
que	500	662	511	670	595	794	5
somos	512	662	531	670	595	794	5
de	532	662	540	670	595	794	5
segundo	360	671	384	679	595	794	5
curso',	386	671	405	679	595	794	5
‘no	407	671	416	679	595	794	5
tenemos	418	671	443	679	595	794	5
presente	445	671	470	679	595	794	5
al	471	671	477	679	595	794	5
paciente	478	671	503	679	595	794	5
para	504	671	518	679	595	794	5
preguntarle'	519	671	555	679	595	794	5
Coordinar	304	695	332	703	595	794	5
asignaturas	304	704	337	712	595	794	5
‘Es	360	690	368	699	595	794	5
mucha	369	690	389	699	595	794	5
carga	390	690	406	699	595	794	5
de	408	690	415	699	595	794	5
trabajo,	417	690	439	699	595	794	5
en	441	690	448	699	595	794	5
otras	450	690	464	699	595	794	5
asignaturas	466	690	500	699	595	794	5
pertenecemos	501	690	542	699	595	794	5
a	544	690	547	699	595	794	5
otros	360	699	374	708	595	794	5
grupos	376	699	396	708	595	794	5
y	397	699	400	708	595	794	5
eso	402	699	412	708	595	794	5
nos	414	699	424	708	595	794	5
dificulta	425	699	448	708	595	794	5
el	450	699	455	708	595	794	5
trabajo	457	699	477	708	595	794	5
de	479	699	486	708	595	794	5
ABP,	488	699	501	708	595	794	5
‘dificultad	503	699	531	708	595	794	5
en	533	699	540	708	595	794	5
el	542	699	547	708	595	794	5
tiempo	360	708	380	717	595	794	5
y	382	708	385	717	595	794	5
compaginarlo	386	708	426	717	595	794	5
con	428	708	438	717	595	794	5
otras	440	708	454	717	595	794	5
asignaturas'	456	708	491	717	595	794	5
Innovación	256	527	288	536	595	794	5
En	43	621	53	635	595	794	5
las	55	621	66	635	595	794	5
tablas	68	621	91	635	595	794	5
I	93	621	97	635	595	794	5
y	99	621	103	635	595	794	5
II	105	621	112	635	595	794	5
se	114	621	122	635	595	794	5
expone	124	621	153	635	595	794	5
de	155	621	165	635	595	794	5
forma	167	621	191	635	595	794	5
global	193	621	217	635	595	794	5
el	219	621	226	635	595	794	5
aná-	228	621	245	635	595	794	5
lisis,	43	633	60	647	595	794	5
que	63	633	78	647	595	794	5
incluye	81	633	109	647	595	794	5
categorías,	112	633	154	647	595	794	5
subcategorías	157	633	211	647	595	794	5
y	215	633	219	647	595	794	5
el	222	633	229	647	595	794	5
sis-	232	633	245	647	595	794	5
tema	43	644	62	659	595	794	5
de	64	644	74	659	595	794	5
registro.	76	644	109	659	595	794	5
Planificación	256	676	293	684	595	794	5
Discusión	43	679	85	692	595	794	5
En	43	702	53	716	595	794	5
los	56	702	67	716	595	794	5
resultados	70	702	111	716	595	794	5
de	114	702	123	716	595	794	5
esta	126	702	142	716	595	794	5
investigación,	145	702	199	716	595	794	5
el	202	702	209	716	595	794	5
aprendi-	212	702	245	716	595	794	5
zaje	43	713	58	727	595	794	5
activo	60	713	84	727	595	794	5
a	86	713	91	727	595	794	5
través	93	713	116	727	595	794	5
de	119	713	128	727	595	794	5
ABP	130	713	148	727	595	794	5
supuso	150	713	178	727	595	794	5
una	181	713	195	727	595	794	5
alta	198	713	212	727	595	794	5
motiva-	214	713	245	727	595	794	5
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	5
Subcategorías	304	411	345	419	595	794	5
FEM	173	756	186	766	595	794	5
2016;	188	756	207	766	595	794	5
19	209	756	216	766	595	794	5
(1):	218	756	229	766	595	794	5
47-53	231	756	249	766	595	794	5
51	548	756	556	766	595	794	5
C.	40	36	46	45	595	794	6
González-Hernando,	48	36	114	45	595	794	6
et	115	36	122	45	595	794	6
al	124	36	130	45	595	794	6
ción	136	104	153	118	595	794	6
y	157	104	162	118	595	794	6
una	166	104	181	118	595	794	6
elevada	185	104	214	118	595	794	6
satisfacción	218	104	264	118	595	794	6
percibida	268	104	305	118	595	794	6
por	310	104	323	118	595	794	6
los	327	104	339	118	595	794	6
estudiantes;	136	115	183	129	595	794	6
trabajar	186	115	217	129	595	794	6
en	219	115	229	129	595	794	6
grupo	232	115	256	129	595	794	6
y	258	115	263	129	595	794	6
aprender	265	115	301	129	595	794	6
realizan-	304	115	339	129	595	794	6
do	136	127	146	141	595	794	6
búsquedas	149	127	190	141	595	794	6
de	192	127	202	141	595	794	6
información	204	127	252	141	595	794	6
fueron	255	127	281	141	595	794	6
percibidos	283	127	324	141	595	794	6
co­	326	127	339	141	595	794	6
mo	136	138	149	152	595	794	6
ventajas	151	138	183	152	595	794	6
que	186	138	200	152	595	794	6
les	202	138	213	152	595	794	6
proporcionaron	215	138	278	152	595	794	6
un	280	138	291	152	595	794	6
aprendizaje	293	138	339	152	595	794	6
más	136	150	152	164	595	794	6
profundo	155	150	192	164	595	794	6
y	194	150	199	164	595	794	6
significativo;	201	150	251	164	595	794	6
mientras	254	150	289	164	595	794	6
que	291	150	306	164	595	794	6
el	308	150	315	164	595	794	6
tiem-	317	150	339	164	595	794	6
po,	136	161	148	175	595	794	6
la	151	161	158	175	595	794	6
mayor	161	161	186	175	595	794	6
carga	189	161	210	175	595	794	6
de	213	161	222	175	595	794	6
trabajo,	225	161	255	175	595	794	6
la	258	161	265	175	595	794	6
falta	268	161	285	175	595	794	6
de	288	161	297	175	595	794	6
coordina-	300	161	339	175	595	794	6
ción	136	173	153	187	595	794	6
en	155	173	165	187	595	794	6
el	167	173	174	187	595	794	6
equipo	176	173	203	187	595	794	6
o	205	173	210	187	595	794	6
con	213	173	227	187	595	794	6
otras	229	173	249	187	595	794	6
asignaturas	251	173	296	187	595	794	6
y	298	173	302	187	595	794	6
el	305	173	311	187	595	794	6
recha-	313	173	339	187	595	794	6
zo	136	184	145	198	595	794	6
inicial	148	184	172	198	595	794	6
al	175	184	182	198	595	794	6
cambio	185	184	214	198	595	794	6
es	217	184	225	198	595	794	6
lo	228	184	235	198	595	794	6
que	238	184	252	198	595	794	6
menos	255	184	282	198	595	794	6
satisface	284	184	318	198	595	794	6
a	320	184	325	198	595	794	6
los	328	184	339	198	595	794	6
estudiantes	136	196	181	210	595	794	6
de	184	196	194	210	595	794	6
Enfermería.	198	196	244	210	595	794	6
Los	248	196	262	210	595	794	6
estudiantes	266	196	310	210	595	794	6
de	314	196	324	210	595	794	6
se-	327	196	339	210	595	794	6
gundo	136	207	161	221	595	794	6
curso	165	207	187	221	595	794	6
aún	191	207	205	221	595	794	6
no	209	207	219	221	595	794	6
han	223	207	238	221	595	794	6
tenido	242	207	267	221	595	794	6
contacto	271	207	305	221	595	794	6
con	309	207	324	221	595	794	6
los	328	207	339	221	595	794	6
pacientes	136	219	173	233	595	794	6
y	176	219	181	233	595	794	6
realizan	184	219	215	233	595	794	6
las	219	219	229	233	595	794	6
prácticas	233	219	268	233	595	794	6
de	271	219	281	233	595	794	6
aula	284	219	300	233	595	794	6
en	304	219	313	233	595	794	6
situa-	316	219	339	233	595	794	6
ciones	136	230	161	244	595	794	6
de	165	230	174	244	595	794	6
simulación	178	230	221	244	595	794	6
o	225	230	230	244	595	794	6
en	233	230	243	244	595	794	6
laboratorios,	247	230	297	244	595	794	6
y	300	230	305	244	595	794	6
esto	308	230	325	244	595	794	6
les	328	230	339	244	595	794	6
supuso	136	242	164	256	595	794	6
una	167	242	181	256	595	794	6
dificultad	184	242	222	256	595	794	6
para	224	242	242	256	595	794	6
el	244	242	251	256	595	794	6
ABP;	254	242	274	256	595	794	6
sin	277	242	288	256	595	794	6
embargo,	291	242	328	256	595	794	6
se	331	242	339	256	595	794	6
trata	136	253	155	267	595	794	6
de	157	253	166	267	595	794	6
un	169	253	179	267	595	794	6
aprendizaje	181	253	227	267	595	794	6
por	229	253	243	267	595	794	6
descubrimiento.	245	253	310	267	595	794	6
Respecto	147	265	183	279	595	794	6
al	185	265	192	279	595	794	6
desarrollo	194	265	233	279	595	794	6
de	235	265	244	279	595	794	6
competencias	246	265	300	279	595	794	6
del	302	265	314	279	595	794	6
alum-	316	265	339	279	595	794	6
nado,	136	276	158	290	595	794	6
ya	159	276	168	290	595	794	6
en	170	276	180	290	595	794	6
el	182	276	188	290	595	794	6
informe	190	276	221	290	595	794	6
de	223	276	232	290	595	794	6
la	234	276	241	290	595	794	6
Unesco	243	276	272	290	595	794	6
de	274	276	283	290	595	794	6
1996	285	276	304	290	595	794	6
se	306	276	314	290	595	794	6
apun-	316	276	339	290	595	794	6
taba	136	288	153	302	595	794	6
en	155	288	165	302	595	794	6
esta	168	288	183	302	595	794	6
dirección,	186	288	225	302	595	794	6
señalando	228	288	268	302	595	794	6
los	270	288	282	302	595	794	6
cuatro	284	288	310	302	595	794	6
pilares	313	288	339	302	595	794	6
de	136	299	145	313	595	794	6
la	150	299	157	313	595	794	6
educación	162	299	203	313	595	794	6
del	207	299	219	313	595	794	6
futuro:	224	299	251	313	595	794	6
aprender	256	299	292	313	595	794	6
a	296	299	301	313	595	794	6
conocer,	305	299	339	313	595	794	6
aprender	136	311	172	325	595	794	6
a	174	311	179	325	595	794	6
hacer,	181	311	205	325	595	794	6
aprender	207	311	243	325	595	794	6
a	246	311	250	325	595	794	6
vivir	253	311	270	325	595	794	6
y	273	311	277	325	595	794	6
aprender	280	311	316	325	595	794	6
a	319	311	323	325	595	794	6
ser.	326	311	339	325	595	794	6
De	136	322	147	336	595	794	6
acuerdo	150	322	182	336	595	794	6
con	185	322	200	336	595	794	6
el	203	322	209	336	595	794	6
Proyecto	212	322	248	336	595	794	6
de	251	322	260	336	595	794	6
Definición	263	322	305	336	595	794	6
y	308	322	312	336	595	794	6
Selec-	315	322	339	336	595	794	6
ción	136	334	153	348	595	794	6
de	157	334	166	348	595	794	6
Competencias	170	334	227	348	595	794	6
de	230	334	240	348	595	794	6
la	243	334	250	348	595	794	6
Organización	254	334	307	348	595	794	6
para	311	334	328	348	595	794	6
la	332	334	339	348	595	794	6
Cooperación	136	345	187	359	595	794	6
y	191	345	196	359	595	794	6
el	200	345	207	359	595	794	6
Desarrollo	211	345	252	359	595	794	6
Económicos	256	345	305	359	595	794	6
[12],	309	345	327	359	595	794	6
se	331	345	339	359	595	794	6
constata	136	357	169	371	595	794	6
la	172	357	178	371	595	794	6
necesidad	181	357	220	371	595	794	6
de	222	357	232	371	595	794	6
otra	234	357	250	371	595	794	6
orientación	253	357	298	371	595	794	6
de	300	357	310	371	595	794	6
los	312	357	323	371	595	794	6
cu-	326	357	339	371	595	794	6
rrículos	136	368	167	382	595	794	6
y	169	368	173	382	595	794	6
el	176	368	182	382	595	794	6
reenfoque	185	368	225	382	595	794	6
del	227	368	239	382	595	794	6
profesorado	241	368	289	382	595	794	6
para	291	368	308	382	595	794	6
que	311	368	325	382	595	794	6
los	328	368	339	382	595	794	6
alumnos	136	380	170	394	595	794	6
adquieran	172	380	212	394	595	794	6
competencias.	214	380	271	394	595	794	6
En	273	380	284	394	595	794	6
el	286	380	293	394	595	794	6
informe	295	380	327	394	595	794	6
de	329	380	339	394	595	794	6
la	136	391	143	405	595	794	6
Unesco	145	391	175	405	595	794	6
de	177	391	186	405	595	794	6
2015	189	391	208	405	595	794	6
‘Replantear	210	391	255	405	595	794	6
la	257	391	264	405	595	794	6
educación'	266	391	308	405	595	794	6
[13],	311	391	328	405	595	794	6
se	331	391	339	405	595	794	6
constata	136	403	169	417	595	794	6
la	173	403	180	417	595	794	6
necesidad	183	403	223	417	595	794	6
de	226	403	236	417	595	794	6
aprender	239	403	275	417	595	794	6
con	279	403	293	417	595	794	6
estrategias	297	403	339	417	595	794	6
interdisciplinarias;	136	414	210	428	595	794	6
evaluar	216	414	245	428	595	794	6
las	251	414	262	428	595	794	6
competencias	268	414	322	428	595	794	6
no	328	414	339	428	595	794	6
cognitivas;	136	426	179	440	595	794	6
dar	181	426	194	440	595	794	6
importancia	196	426	244	440	595	794	6
a	246	426	251	440	595	794	6
la	253	426	260	440	595	794	6
autorregulación	262	426	325	440	595	794	6
del	327	426	339	440	595	794	6
proceso	136	437	167	451	595	794	6
de	171	437	180	451	595	794	6
aprendizaje	183	437	229	451	595	794	6
del	232	437	244	451	595	794	6
alumno;	247	437	280	451	595	794	6
y	283	437	288	451	595	794	6
potenciar	291	437	329	451	595	794	6
el	332	437	339	451	595	794	6
trabajo	136	449	164	463	595	794	6
en	167	449	176	463	595	794	6
equipo,	179	449	208	463	595	794	6
entre	211	449	232	463	595	794	6
En	259	449	270	463	595	794	6
esta	273	449	288	463	595	794	6
línea,	291	449	312	463	595	794	6
en	315	449	325	463	595	794	6
los	328	449	339	463	595	794	6
resultados	136	460	177	474	595	794	6
obtenidos	180	460	219	474	595	794	6
sobre	221	460	243	474	595	794	6
las	246	460	256	474	595	794	6
opiniones	259	460	298	474	595	794	6
de	301	460	310	474	595	794	6
los	313	460	324	474	595	794	6
es-	327	460	339	474	595	794	6
tudiantes	136	472	173	486	595	794	6
al	175	472	182	486	595	794	6
utilizar	185	472	213	486	595	794	6
el	216	472	223	486	595	794	6
ABP	225	472	243	486	595	794	6
se	246	472	254	486	595	794	6
demuestra	257	472	298	486	595	794	6
que	301	472	315	486	595	794	6
prac-	318	472	339	486	595	794	6
ticaron	136	483	164	497	595	794	6
y	167	483	172	497	595	794	6
desarrollaron	174	483	227	497	595	794	6
competencias	230	483	285	497	595	794	6
transversales	288	483	339	497	595	794	6
y	136	495	140	509	595	794	6
específicas,	144	495	189	509	595	794	6
entre	193	495	213	509	595	794	6
ellas	217	495	234	509	595	794	6
la	238	495	245	509	595	794	6
búsqueda	249	495	287	509	595	794	6
de	290	495	300	509	595	794	6
informa-	304	495	339	509	595	794	6
ción,	136	506	155	520	595	794	6
la	158	506	164	520	595	794	6
creatividad,	167	506	213	520	595	794	6
el	215	506	222	520	595	794	6
trabajo	224	506	252	520	595	794	6
en	254	506	264	520	595	794	6
grupos	266	506	293	520	595	794	6
colaborati-	296	506	339	520	595	794	6
vos,	136	518	152	532	595	794	6
la	154	518	161	532	595	794	6
comunicación	164	518	220	532	595	794	6
oral	222	518	238	532	595	794	6
y	240	518	245	532	595	794	6
escrita,	247	518	276	532	595	794	6
el	278	518	285	532	595	794	6
pensamiento	288	518	339	532	595	794	6
reflexivo,	136	529	172	543	595	794	6
el	176	529	183	543	595	794	6
pensamiento	187	529	238	543	595	794	6
crítico,	242	529	269	543	595	794	6
el	273	529	280	543	595	794	6
razonamiento	284	529	339	543	595	794	6
clínico,	136	541	165	555	595	794	6
la	167	541	174	555	595	794	6
gestión	177	541	205	555	595	794	6
del	208	541	220	555	595	794	6
tiempo,	223	541	253	555	595	794	6
el	256	541	263	555	595	794	6
trabajo	265	541	293	555	595	794	6
autónomo,	296	541	339	555	595	794	6
la	136	552	143	566	595	794	6
síntesis	146	552	175	566	595	794	6
de	179	552	188	566	595	794	6
información,	191	552	242	566	595	794	6
la	246	552	253	566	595	794	6
utilización	256	552	298	566	595	794	6
de	301	552	311	566	595	794	6
herra-	314	552	339	566	595	794	6
mientas	136	564	167	578	595	794	6
tecnológicas,	170	564	222	578	595	794	6
las	225	564	235	578	595	794	6
habilidades	238	564	283	578	595	794	6
sociales	286	564	316	578	595	794	6
y	319	564	324	578	595	794	6
va-	326	564	339	578	595	794	6
lores	136	575	155	589	595	794	6
éticos,	158	575	183	589	595	794	6
y	186	575	190	589	595	794	6
la	193	575	200	589	595	794	6
realización	202	575	246	589	595	794	6
de	248	575	258	589	595	794	6
pequeñas	260	575	298	589	595	794	6
investiga-	300	575	339	589	595	794	6
ciones	136	587	161	601	595	794	6
de	164	587	173	601	595	794	6
campo.	176	587	205	601	595	794	6
El	208	587	215	601	595	794	6
ABP	218	587	236	601	595	794	6
es	239	587	247	601	595	794	6
una	249	587	264	601	595	794	6
estrategia	267	587	305	601	595	794	6
docente	307	587	339	601	595	794	6
que	136	598	151	613	595	794	6
permitió	153	598	188	613	595	794	6
fortalecer	190	598	228	613	595	794	6
la	231	598	238	613	595	794	6
capacidad	240	598	280	613	595	794	6
investigativa	283	598	332	613	595	794	6
y	334	598	339	613	595	794	6
el	136	610	143	624	595	794	6
aprendizaje	147	610	192	624	595	794	6
autodirigido	196	610	245	624	595	794	6
de	249	610	258	624	595	794	6
los	262	610	273	624	595	794	6
estudiantes	277	610	322	624	595	794	6
tan	326	610	339	624	595	794	6
necesarios	136	621	177	636	595	794	6
para	180	621	197	636	595	794	6
este	199	621	215	636	595	794	6
milenio	217	621	247	636	595	794	6
[14,15].	249	621	279	636	595	794	6
Coinciden	147	633	188	647	595	794	6
con	191	633	205	647	595	794	6
este	207	633	223	647	595	794	6
estudio	225	633	254	647	595	794	6
otras	256	633	276	647	595	794	6
investigaciones	279	633	339	647	595	794	6
[16-18],	136	644	167	659	595	794	6
y	169	644	173	659	595	794	6
se	175	644	183	659	595	794	6
confirma	185	644	221	659	595	794	6
que	223	644	237	659	595	794	6
el	239	644	246	659	595	794	6
ABP	248	644	266	659	595	794	6
es	268	644	276	659	595	794	6
una	278	644	293	659	595	794	6
herramien-	295	644	339	659	595	794	6
ta	136	656	144	670	595	794	6
que	146	656	160	670	595	794	6
permite	162	656	193	670	595	794	6
aprender	195	656	231	670	595	794	6
los	233	656	244	670	595	794	6
conocimientos	247	656	305	670	595	794	6
teóricos	307	656	339	670	595	794	6
y,	136	667	142	682	595	794	6
además,	145	667	177	682	595	794	6
el	180	667	187	682	595	794	6
desarrollo	190	667	230	682	595	794	6
de	233	667	242	682	595	794	6
competencias	245	667	300	682	595	794	6
transver-	303	667	339	682	595	794	6
sales.	136	679	157	693	595	794	6
En	159	679	170	693	595	794	6
otra	172	679	189	693	595	794	6
investigación	191	679	243	693	595	794	6
sobre	245	679	267	693	595	794	6
ABP	269	679	287	693	595	794	6
aplicado	290	679	323	693	595	794	6
a	325	679	330	693	595	794	6
la	332	679	339	693	595	794	6
enseñanza	136	690	176	705	595	794	6
universitaria	178	690	226	705	595	794	6
de	228	690	237	705	595	794	6
Enfermería	240	690	282	705	595	794	6
en	284	690	294	705	595	794	6
China	296	690	319	705	595	794	6
[19],	322	690	339	705	595	794	6
se	136	702	144	716	595	794	6
llegó	147	702	166	716	595	794	6
a	169	702	173	716	595	794	6
la	176	702	183	716	595	794	6
conclusión	186	702	229	716	595	794	6
de	232	702	242	716	595	794	6
que	245	702	259	716	595	794	6
este	262	702	278	716	595	794	6
método	281	702	312	716	595	794	6
puede	315	702	339	716	595	794	6
superar	136	713	166	728	595	794	6
las	169	713	179	728	595	794	6
deficiencias	182	713	228	728	595	794	6
de	231	713	240	728	595	794	6
la	243	713	250	728	595	794	6
educación	253	713	293	728	595	794	6
tradicional	296	713	339	728	595	794	6
52	40	756	48	766	595	794	6
y	350	104	354	118	595	794	6
promover	358	104	397	118	595	794	6
activamente	400	104	448	118	595	794	6
el	452	104	459	118	595	794	6
autoaprendizaje	462	104	525	118	595	794	6
de	529	104	538	118	595	794	6
los	542	104	553	118	595	794	6
alumnos.	350	115	386	130	595	794	6
Esta	361	127	378	141	595	794	6
investigación	380	127	433	141	595	794	6
presenta	435	127	469	141	595	794	6
limitaciones	471	127	520	141	595	794	6
por	522	127	536	141	595	794	6
tra-	538	127	553	141	595	794	6
tarse	350	138	369	153	595	794	6
de	371	138	381	153	595	794	6
una	383	138	398	153	595	794	6
muestra	400	138	432	153	595	794	6
no	434	138	444	153	595	794	6
probabilística	446	138	500	153	595	794	6
y,	502	138	508	153	595	794	6
respecto	510	138	544	153	595	794	6
al	546	138	553	153	595	794	6
sexo,	350	150	370	164	595	794	6
la	372	150	379	164	595	794	6
mayoría	382	150	414	164	595	794	6
de	417	150	426	164	595	794	6
los	429	150	440	164	595	794	6
estudiantes	443	150	487	164	595	794	6
fueron	490	150	516	164	595	794	6
mujeres.	519	150	553	164	595	794	6
Al	350	161	359	176	595	794	6
ser	362	161	374	176	595	794	6
un	377	161	388	176	595	794	6
estudio	391	161	420	176	595	794	6
exploratorio	423	161	472	176	595	794	6
cualitativo,	475	161	518	176	595	794	6
permite	522	161	553	176	595	794	6
una	350	173	365	187	595	794	6
mejor	368	173	391	187	595	794	6
comprensión	394	173	446	187	595	794	6
de	449	173	458	187	595	794	6
las	461	173	471	187	595	794	6
percepciones	474	173	527	187	595	794	6
de	529	173	539	187	595	794	6
los	542	173	553	187	595	794	6
estudiantes	350	184	395	199	595	794	6
que	399	184	414	199	595	794	6
aprendieron	418	184	466	199	595	794	6
con	471	184	485	199	595	794	6
metodología	489	184	539	199	595	794	6
de	543	184	553	199	595	794	6
ABP,	350	196	369	210	595	794	6
aunque	372	196	402	210	595	794	6
los	405	196	416	210	595	794	6
resultados	420	196	461	210	595	794	6
obtenidos	464	196	503	210	595	794	6
son	507	196	521	210	595	794	6
aproxi-	524	196	553	210	595	794	6
maciones	350	208	388	222	595	794	6
y	391	208	396	222	595	794	6
no	400	208	410	222	595	794	6
son	414	208	428	222	595	794	6
generalizables,	432	208	490	222	595	794	6
y	494	208	498	222	595	794	6
se	502	208	510	222	595	794	6
limitan	514	208	542	222	595	794	6
al	546	208	553	222	595	794	6
contexto	350	219	384	233	595	794	6
del	387	219	399	233	595	794	6
estudio.	401	219	432	233	595	794	6
En	350	242	361	256	595	794	6
conclusión,	364	242	409	256	595	794	6
el	412	242	418	256	595	794	6
ABP	421	242	439	256	595	794	6
supuso	442	242	470	256	595	794	6
una	473	242	488	256	595	794	6
alta	491	242	505	256	595	794	6
motivación	508	242	553	256	595	794	6
por	350	254	364	268	595	794	6
el	367	254	373	268	595	794	6
aprendizaje	376	254	422	268	595	794	6
y	424	254	429	268	595	794	6
una	431	254	446	268	595	794	6
elevada	449	254	478	268	595	794	6
satisfacción	481	254	527	268	595	794	6
de	529	254	539	268	595	794	6
los	542	254	553	268	595	794	6
alumnos/as	350	265	396	279	595	794	6
de	400	265	409	279	595	794	6
enfermería.	413	265	459	279	595	794	6
Los	463	265	477	279	595	794	6
estudiantes	481	265	525	279	595	794	6
perci-	529	265	553	279	595	794	6
ben	350	277	365	291	595	794	6
que	367	277	381	291	595	794	6
mejoran	384	277	417	291	595	794	6
sus	419	277	431	291	595	794	6
de	490	277	500	291	595	794	6
pensamiento	502	277	553	291	595	794	6
crítico	350	288	376	302	595	794	6
y	378	288	383	302	595	794	6
su	385	288	394	302	595	794	6
razonamiento	397	288	452	302	595	794	6
clínico.	455	288	483	302	595	794	6
El	486	288	494	302	595	794	6
ABP	496	288	514	302	595	794	6
ha	517	288	526	302	595	794	6
logra-	529	288	553	302	595	794	6
do	350	300	360	314	595	794	6
un	363	300	373	314	595	794	6
aprendizaje	376	300	422	314	595	794	6
activo,	424	300	450	314	595	794	6
integrado	453	300	491	314	595	794	6
y	494	300	498	314	595	794	6
constructivo,	501	300	553	314	595	794	6
en	350	311	360	325	595	794	6
el	363	311	369	325	595	794	6
que	372	311	387	325	595	794	6
los	390	311	401	325	595	794	6
protagonistas	404	311	458	325	595	794	6
fueron	461	311	487	325	595	794	6
los	490	311	501	325	595	794	6
alumnos.	504	311	541	325	595	794	6
Al	543	311	553	325	595	794	6
tratarse	350	323	380	337	595	794	6
de	383	323	392	337	595	794	6
casos	395	323	416	337	595	794	6
clínicos	419	323	449	337	595	794	6
reales,	452	323	477	337	595	794	6
supuso	480	323	508	337	595	794	6
una	510	323	525	337	595	794	6
activi-	528	323	553	337	595	794	6
dad	350	334	365	348	595	794	6
significativa	368	334	415	348	595	794	6
para	419	334	436	348	595	794	6
los	440	334	451	348	595	794	6
estudiantes,	455	334	502	348	595	794	6
contextuali-	505	334	553	348	595	794	6
zada	350	346	368	360	595	794	6
en	371	346	380	360	595	794	6
la	382	346	389	360	595	794	6
práctica	391	346	423	360	595	794	6
enfermera.	425	346	469	360	595	794	6
Por	361	357	375	371	595	794	6
tratarse	377	357	406	371	595	794	6
de	408	357	417	371	595	794	6
una	419	357	433	371	595	794	6
estrategia	435	357	472	371	595	794	6
de	474	357	483	371	595	794	6
enseñanza-apren-	485	357	553	371	595	794	6
dizaje	350	369	373	383	595	794	6
basada	375	369	402	383	595	794	6
en	404	369	414	383	595	794	6
la	416	369	423	383	595	794	6
problematización	426	369	494	383	595	794	6
semejante	497	369	536	383	595	794	6
a	539	369	543	383	595	794	6
la	546	369	553	383	595	794	6
que	350	380	365	394	595	794	6
encontrarán	367	380	415	394	595	794	6
los	418	380	429	394	595	794	6
estudiantes	432	380	476	394	595	794	6
en	479	380	489	394	595	794	6
el	492	380	498	394	595	794	6
futuro	501	380	526	394	595	794	6
profe-	529	380	553	394	595	794	6
sional,	350	392	375	406	595	794	6
reconocemos	378	392	430	406	595	794	6
la	433	392	440	406	595	794	6
necesidad	443	392	482	406	595	794	6
de	484	392	494	406	595	794	6
una	496	392	511	406	595	794	6
mayor	514	392	539	406	595	794	6
in-	542	392	553	406	595	794	6
vestigación	350	403	394	417	595	794	6
y	397	403	402	417	595	794	6
un	405	403	415	417	595	794	6
análisis	418	403	447	417	595	794	6
más	450	403	466	417	595	794	6
profundo	470	403	507	417	595	794	6
en	510	403	519	417	595	794	6
las	523	403	533	417	595	794	6
uni-	536	403	553	417	595	794	6
versidades	350	415	391	429	595	794	6
que	393	415	407	429	595	794	6
utilizan	409	415	439	429	595	794	6
metodología	441	415	490	429	595	794	6
de	492	415	502	429	595	794	6
ABP.	504	415	522	429	595	794	6
Se	524	415	534	429	595	794	6
pro-	536	415	553	429	595	794	6
pone	350	426	370	440	595	794	6
una	372	426	386	440	595	794	6
expansión	389	426	428	440	595	794	6
a	430	426	435	440	595	794	6
otras	437	426	456	440	595	794	6
universidades	458	426	512	440	595	794	6
o	514	426	519	440	595	794	6
discipli-	521	426	553	440	595	794	6
nas	350	438	363	452	595	794	6
para	366	438	383	452	595	794	6
lograr	385	438	409	452	595	794	6
un	411	438	421	452	595	794	6
aprendizaje	423	438	468	452	595	794	6
de	471	438	480	452	595	794	6
mayor	482	438	507	452	595	794	6
calidad.	509	438	539	452	595	794	6
Bibliografía	350	462	391	475	595	794	6
1.	350	477	356	488	595	794	6
2.	350	503	356	514	595	794	6
3.	350	537	356	548	595	794	6
4.	350	571	356	582	595	794	6
5.	350	588	356	599	595	794	6
6.	350	622	356	633	595	794	6
7.	350	647	356	658	595	794	6
8.	350	673	356	684	595	794	6
9.	350	707	356	718	595	794	6
Villa	364	477	378	488	595	794	6
A,	380	477	388	488	595	794	6
Poblete	389	477	413	488	595	794	6
M.	414	477	423	488	595	794	6
Aprendizaje	425	477	463	488	595	794	6
basado	464	477	486	488	595	794	6
en	488	477	496	488	595	794	6
competencias:	497	477	542	488	595	794	6
una	364	486	376	497	595	794	6
propuesta	378	486	408	497	595	794	6
para	410	486	424	497	595	794	6
la	425	486	430	497	595	794	6
evaluación	432	486	465	497	595	794	6
de	467	486	474	497	595	794	6
competencias	476	486	518	497	595	794	6
genéricas.	519	486	550	497	595	794	6
Bilbao:	364	494	386	505	595	794	6
Mensajero;	388	494	422	505	595	794	6
2007.	424	494	441	505	595	794	6
Laudoucer	364	503	398	514	595	794	6
M,	399	503	408	514	595	794	6
Rideout	410	503	435	514	595	794	6
E,	437	503	443	514	595	794	6
Black	444	503	461	514	595	794	6
M,	463	503	472	514	595	794	6
Crooks	474	503	496	514	595	794	6
D,	498	503	505	514	595	794	6
O'Mara	507	503	531	514	595	794	6
L,	533	503	539	514	595	794	6
Schmuck	364	511	392	522	595	794	6
M.	393	511	402	522	595	794	6
Development	403	511	443	522	595	794	6
of	444	511	450	522	595	794	6
an	451	511	459	522	595	794	6
instrument	460	511	493	522	595	794	6
to	494	511	500	522	595	794	6
assess	502	511	519	522	595	794	6
individual	521	511	550	522	595	794	6
student	364	520	388	531	595	794	6
performance	389	520	430	531	595	794	6
in	431	520	438	531	595	794	6
small	439	520	456	531	595	794	6
group	458	520	476	531	595	794	6
tutorials.	478	520	506	531	595	794	6
JNE	508	520	520	531	595	794	6
2004;	522	520	539	531	595	794	6
43:	541	520	550	531	595	794	6
447-55.	364	528	388	539	595	794	6
Larue	364	537	382	548	595	794	6
C,	384	537	391	548	595	794	6
Hrimech	393	537	421	548	595	794	6
M.	423	537	432	548	595	794	6
Analyse	433	537	458	548	595	794	6
des	460	537	470	548	595	794	6
stratégies	472	537	502	548	595	794	6
d'apprentissage	503	537	551	548	595	794	6
dans	364	545	379	556	595	794	6
une	381	545	392	556	595	794	6
méthode	394	545	422	556	595	794	6
d'apprentissage	424	545	471	556	595	794	6
par	473	545	483	556	595	794	6
problèmes:	485	545	520	556	595	794	6
le	522	545	527	556	595	794	6
cas	529	545	539	556	595	794	6
d'étudiantes	364	554	402	565	595	794	6
en	403	554	411	565	595	794	6
soins	413	554	429	565	595	794	6
infirmiers.	430	554	463	565	595	794	6
2009.	465	554	482	565	595	794	6
URL:	483	554	500	565	595	794	6
http://ripes.	501	554	539	565	595	794	6
revues.org/pdf/221.	364	562	426	573	595	794	6
Mennin	364	571	389	582	595	794	6
S,	391	571	397	582	595	794	6
Gordan	398	571	422	582	595	794	6
P,	424	571	429	582	595	794	6
Majoor	431	571	454	582	595	794	6
G,	456	571	463	582	595	794	6
Osman	465	571	488	582	595	794	6
H.	489	571	497	582	595	794	6
Position	499	571	524	582	595	794	6
paper	526	571	544	582	595	794	6
on	364	579	372	590	595	794	6
problem-based	374	579	421	590	595	794	6
learning.	423	579	451	590	595	794	6
Educ	452	579	468	590	595	794	6
Health	470	579	491	590	595	794	6
2003;	493	579	510	590	595	794	6
16:	511	579	521	590	595	794	6
98-113.	522	579	546	590	595	794	6
Barrows	364	588	390	599	595	794	6
H.	391	588	399	599	595	794	6
Problem-based	401	588	447	599	595	794	6
learning	449	588	474	599	595	794	6
in	475	588	482	599	595	794	6
medicine	483	588	512	599	595	794	6
and	513	588	525	599	595	794	6
beyond:	526	588	551	599	595	794	6
a	364	596	368	607	595	794	6
brief	369	596	384	607	595	794	6
overview.	385	596	414	607	595	794	6
In	416	596	423	607	595	794	6
Wilkerson	424	596	456	607	595	794	6
L,	458	596	464	607	595	794	6
ed.	465	596	474	607	595	794	6
Bringing	476	596	503	607	595	794	6
problem-based	504	596	550	607	595	794	6
learning	364	605	388	616	595	794	6
to	390	605	396	616	595	794	6
higher	397	605	416	616	595	794	6
education:	418	605	448	616	595	794	6
theory	450	605	469	616	595	794	6
and	470	605	482	616	595	794	6
practice.	483	605	508	616	595	794	6
San	509	605	520	616	595	794	6
Francisco:	521	605	551	616	595	794	6
Jossey-Bass;	364	613	402	624	595	794	6
1996.	404	613	421	624	595	794	6
p.	422	613	428	624	595	794	6
3-12.	430	613	446	624	595	794	6
Prieto	364	622	383	633	595	794	6
L.	385	622	391	633	595	794	6
Aprendizaje	393	622	431	633	595	794	6
activo	433	622	451	633	595	794	6
en	453	622	461	633	595	794	6
el	462	622	468	633	595	794	6
aula	470	622	482	633	595	794	6
universitaria:	484	622	525	633	595	794	6
el	527	622	532	633	595	794	6
caso	534	622	548	633	595	794	6
del	364	630	374	641	595	794	6
aprendizaje	375	630	411	641	595	794	6
basado	413	630	435	641	595	794	6
en	437	630	444	641	595	794	6
problemas.	446	630	481	641	595	794	6
Revista	483	630	505	641	595	794	6
de	507	630	514	641	595	794	6
Ciencias	516	630	543	641	595	794	6
Humanas	364	639	394	650	595	794	6
y	396	639	399	650	595	794	6
Sociales	401	639	426	650	595	794	6
2006;	428	639	445	650	595	794	6
64:	447	639	456	650	595	794	6
173-96.	458	639	481	650	595	794	6
Escribano	364	647	394	658	595	794	6
A,	396	647	403	658	595	794	6
Del	404	647	415	658	595	794	6
Valle	417	647	431	658	595	794	6
A.	433	647	440	658	595	794	6
El	441	647	447	658	595	794	6
aprendizaje	449	647	483	658	595	794	6
basado	485	647	506	658	595	794	6
en	507	647	515	658	595	794	6
problemas.	516	647	550	658	595	794	6
Una	364	656	377	667	595	794	6
propuesta	379	656	409	667	595	794	6
metodológica	411	656	453	667	595	794	6
en	454	656	462	667	595	794	6
educación	464	656	495	667	595	794	6
superior.	497	656	523	667	595	794	6
Madrid:	525	656	550	667	595	794	6
Narcea;	364	664	388	675	595	794	6
2008.	390	664	407	675	595	794	6
Lima	364	673	380	684	595	794	6
MM,	382	673	398	684	595	794	6
Reibnitz	399	673	426	684	595	794	6
KS,	427	673	438	684	595	794	6
Prado	440	673	458	684	595	794	6
ML,	460	673	473	684	595	794	6
Kloh	475	673	490	684	595	794	6
D.	492	673	499	684	595	794	6
Integralidade	501	673	542	684	595	794	6
como	364	681	382	692	595	794	6
princípio	384	681	412	692	595	794	6
pedagógico	414	681	450	692	595	794	6
na	451	681	459	692	595	794	6
formação	461	681	490	692	595	794	6
do	492	681	500	692	595	794	6
enfermeiro.	502	681	538	692	595	794	6
Texto	364	690	382	701	595	794	6
Contexto	383	690	412	701	595	794	6
Enferm	413	690	436	701	595	794	6
2013.	438	690	454	701	595	794	6
URL:	456	690	472	701	595	794	6
http://www.index-f.com/	474	690	550	701	595	794	6
textocontexto/2013/22-106.php.	364	698	465	709	595	794	6
Egido	364	707	382	718	595	794	6
I,	384	707	388	718	595	794	6
Aranda	390	707	413	718	595	794	6
R,	415	707	422	718	595	794	6
Cerrillo	423	707	448	718	595	794	6
R,	449	707	456	718	595	794	6
Herrán	458	707	480	718	595	794	6
A,	482	707	489	718	595	794	6
De	491	707	500	718	595	794	6
Miguel	502	707	524	718	595	794	6
S,	526	707	531	718	595	794	6
Gómez	364	715	387	726	595	794	6
M,	389	715	397	726	595	794	6
et	399	715	405	726	595	794	6
al.	407	715	414	726	595	794	6
El	416	715	422	726	595	794	6
aprendizaje	424	715	460	726	595	794	6
basado	462	715	483	726	595	794	6
en	485	715	493	726	595	794	6
problemas	494	715	527	726	595	794	6
como	529	715	547	726	595	794	6
www.fundacioneducacionmedica.org	346	756	467	766	595	794	6
FEM	476	756	489	766	595	794	6
2016;	491	756	510	766	595	794	6
19	512	756	519	766	595	794	6
(1):	521	756	532	766	595	794	6
47-53	534	756	553	766	595	794	6
Aprendizaje	299	36	338	45	595	794	7
basado	339	36	363	45	595	794	7
en	365	36	373	45	595	794	7
problemas	375	36	410	45	595	794	7
percibidos	412	36	445	45	595	794	7
por	447	36	458	45	595	794	7
los	459	36	469	45	595	794	7
estudiantes	470	36	508	45	595	794	7
de	510	36	518	45	595	794	7
Enfermería	520	36	556	45	595	794	7
10.	43	123	52	135	595	794	7
11.	43	149	52	160	595	794	7
12.	43	183	52	194	595	794	7
13.	43	208	52	220	595	794	7
14.	43	234	52	245	595	794	7
innovación	57	106	92	118	595	794	7
docente	93	106	118	118	595	794	7
en	120	106	127	118	595	794	7
la	129	106	135	118	595	794	7
universidad:	136	106	175	118	595	794	7
posibilidades	176	106	217	118	595	794	7
y	57	115	60	126	595	794	7
limitaciones.	62	115	102	126	595	794	7
Educación	104	115	136	126	595	794	7
y	138	115	142	126	595	794	7
Futuro	143	115	165	126	595	794	7
2007;	166	115	183	126	595	794	7
16:	185	115	194	126	595	794	7
85-100.	196	115	219	126	595	794	7
Higgs	57	123	75	135	595	794	7
B.	76	123	83	135	595	794	7
The	84	123	96	135	595	794	7
evolution	98	123	128	135	595	794	7
from	129	123	145	135	595	794	7
problem-based	146	123	194	135	595	794	7
learning	195	123	221	135	595	794	7
(PBL):	223	123	243	135	595	794	7
a	57	132	60	143	595	794	7
case	62	132	74	143	595	794	7
study	76	132	92	143	595	794	7
in	93	132	99	143	595	794	7
Earth	100	132	117	143	595	794	7
Sciences	118	132	143	143	595	794	7
University	144	132	174	143	595	794	7
College	176	132	198	143	595	794	7
Cork.	199	132	216	143	595	794	7
Galway:	217	132	241	143	595	794	7
CELT;	57	140	76	152	595	794	7
2005.	78	140	95	152	595	794	7
URL:	96	140	113	152	595	794	7
http://www.nuigalway.ie/celt/pblbook/.	115	140	237	152	595	794	7
Solaz-Portolés	57	149	102	160	595	794	7
JJ,	104	149	110	160	595	794	7
San	112	149	123	160	595	794	7
José	125	149	138	160	595	794	7
V,	140	149	146	160	595	794	7
Gómez	147	149	170	160	595	794	7
A.	172	149	179	160	595	794	7
Aprendizaje	181	149	219	160	595	794	7
basado	221	149	242	160	595	794	7
en	57	157	64	169	595	794	7
problemas	66	157	99	169	595	794	7
en	101	157	108	169	595	794	7
la	110	157	115	169	595	794	7
educación	117	157	149	169	595	794	7
superior:	151	157	179	169	595	794	7
una	181	157	192	169	595	794	7
metodología	194	157	234	169	595	794	7
necesaria	57	166	86	177	595	794	7
en	88	166	95	177	595	794	7
la	97	166	102	177	595	794	7
formación	104	166	137	177	595	794	7
del	138	166	148	177	595	794	7
profesorado.	149	166	189	177	595	794	7
Didáctica	190	166	220	177	595	794	7
de	222	166	230	177	595	794	7
las	231	166	240	177	595	794	7
Ciencias	57	174	83	186	595	794	7
Experimentales	85	174	134	186	595	794	7
y	135	174	139	186	595	794	7
Sociales	141	174	166	186	595	794	7
2011;	168	174	184	186	595	794	7
25:	186	174	195	186	595	794	7
177-86.	197	174	220	186	595	794	7
Ministerio	57	183	88	194	595	794	7
de	90	183	97	194	595	794	7
Educación	98	183	130	194	595	794	7
y	131	183	135	194	595	794	7
Ciencia.	136	183	161	194	595	794	7
Panorama	162	183	193	194	595	794	7
de	194	183	202	194	595	794	7
la	203	183	208	194	595	794	7
educación,	210	183	242	194	595	794	7
indicadores	57	191	93	203	595	794	7
de	95	191	102	203	595	794	7
la	104	191	109	203	595	794	7
OCDE	111	191	132	203	595	794	7
2009,	134	191	151	203	595	794	7
informe	152	191	177	203	595	794	7
español.	179	191	205	203	595	794	7
Madrid:	207	191	232	203	595	794	7
MEyC;	57	200	78	211	595	794	7
2009.	80	200	97	211	595	794	7
UNESCO.	57	208	89	220	595	794	7
Replantear	91	208	124	220	595	794	7
la	126	208	132	220	595	794	7
educación	133	208	165	220	595	794	7
¿hacia	167	208	187	220	595	794	7
un	188	208	197	220	595	794	7
bien	198	208	212	220	595	794	7
común	214	208	235	220	595	794	7
mundial?	57	217	86	228	595	794	7
París:	87	217	105	228	595	794	7
UNESCO;	106	217	139	228	595	794	7
2015.	141	217	157	228	595	794	7
URL:	159	217	175	228	595	794	7
http://unesdoc.	177	217	225	228	595	794	7
unesco.org/images/0023/002326/232697s.pdf.	57	225	200	237	595	794	7
Fanning-Balarezo	57	234	111	245	595	794	7
M,	112	234	121	245	595	794	7
Castro-Aquino	122	234	169	245	595	794	7
R.	170	234	177	245	595	794	7
Integración	178	234	214	245	595	794	7
docencia-	215	234	245	245	595	794	7
investigación	57	242	97	254	595	794	7
en	99	242	106	254	595	794	7
el	108	242	113	254	595	794	7
proceso	114	242	139	254	595	794	7
educativo.	140	242	172	254	595	794	7
Revista	173	242	195	254	595	794	7
Iberoamericana	197	242	245	254	595	794	7
de	57	251	64	262	595	794	7
Educación	66	251	99	262	595	794	7
e	100	251	104	262	595	794	7
Investigación	106	251	147	262	595	794	7
en	149	251	157	262	595	794	7
Enfermería	158	251	193	262	595	794	7
2014;	195	251	212	262	595	794	7
4:	214	251	219	262	595	794	7
25-33.	221	251	240	262	595	794	7
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	7
FEM	173	756	186	766	595	794	7
2016;	188	756	207	766	595	794	7
19	209	756	216	766	595	794	7
(1):	218	756	229	766	595	794	7
47-53	231	756	249	766	595	794	7
15.	257	106	266	118	595	794	7
Rodríguez-González	271	106	333	118	595	794	7
CA,	334	106	346	118	595	794	7
Fernández-Batanero	348	106	409	118	595	794	7
JM.	410	106	421	118	595	794	7
Una	423	106	435	118	595	794	7
mirada	437	106	458	118	595	794	7
retrospectiva	271	115	310	126	595	794	7
al	312	115	317	126	595	794	7
aprendizaje	318	115	353	126	595	794	7
basado	354	115	375	126	595	794	7
en	377	115	384	126	595	794	7
problemas	386	115	417	126	595	794	7
en	419	115	426	126	595	794	7
ingeniería.	428	115	459	126	595	794	7
Valencia:	271	123	299	135	595	794	7
XXIII	301	123	319	135	595	794	7
Congreso	321	123	351	135	595	794	7
Universitario	353	123	394	135	595	794	7
de	395	123	403	135	595	794	7
Innovación	405	123	440	135	595	794	7
Educativa	271	132	301	143	595	794	7
en	303	132	311	143	595	794	7
las	312	132	321	143	595	794	7
Enseñanzas	323	132	359	143	595	794	7
Técnicas;	361	132	390	143	595	794	7
2015.	392	132	408	143	595	794	7
p.	410	132	416	143	595	794	7
1-13.	418	132	433	143	595	794	7
16.	257	140	266	152	595	794	7
López	271	140	290	152	595	794	7
I,	292	140	296	152	595	794	7
González	298	140	327	152	595	794	7
J,	329	140	333	152	595	794	7
Agudo	335	140	356	152	595	794	7
E.	357	140	364	152	595	794	7
Desarrollo	365	140	398	152	595	794	7
de	400	140	407	152	595	794	7
competencias	409	140	452	152	595	794	7
transversales	271	149	311	160	595	794	7
a	313	149	316	160	595	794	7
través	318	149	337	160	595	794	7
de	338	149	346	160	595	794	7
ABP	347	149	362	160	595	794	7
en	363	149	371	160	595	794	7
la	373	149	378	160	595	794	7
asignatura	380	149	412	160	595	794	7
Enfermería	414	149	449	160	595	794	7
Comunitaria	271	157	309	169	595	794	7
II.	311	157	317	169	595	794	7
Madrid:	319	157	343	169	595	794	7
Universidad	344	157	381	169	595	794	7
Europea	382	157	407	169	595	794	7
de	409	157	416	169	595	794	7
Madrid;	417	157	442	169	595	794	7
2007.	443	157	459	169	595	794	7
17.	257	166	266	177	595	794	7
González-Villanueva	271	166	336	177	595	794	7
P.	337	166	342	177	595	794	7
Mejorar	344	166	370	177	595	794	7
la	371	166	377	177	595	794	7
práctica	379	166	404	177	595	794	7
de	405	166	413	177	595	794	7
aprendizaje	415	166	451	177	595	794	7
basado	271	174	291	186	595	794	7
en	293	174	300	186	595	794	7
problemas	301	174	332	186	595	794	7
mediante	334	174	361	186	595	794	7
la	363	174	368	186	595	794	7
investigación-acción.	369	174	431	186	595	794	7
Madrid:	432	174	456	186	595	794	7
X	271	183	276	194	595	794	7
Jornadas	277	183	304	194	595	794	7
Internacionales	305	183	351	194	595	794	7
de	353	183	360	194	595	794	7
Innovación	362	183	396	194	595	794	7
Universitaria;	397	183	438	194	595	794	7
2013.	439	183	455	194	595	794	7
18.	257	191	266	202	595	794	7
Hernández	271	191	305	202	595	794	7
F,	306	191	311	202	595	794	7
Rosário	313	191	336	202	595	794	7
PJ,	338	191	346	202	595	794	7
Cuesta	348	191	369	202	595	794	7
DJ.	370	191	380	202	595	794	7
Impacto	381	191	407	202	595	794	7
de	409	191	416	202	595	794	7
un	418	191	426	202	595	794	7
programa	427	191	457	202	595	794	7
de	271	200	278	211	595	794	7
autorregulación	280	200	330	211	595	794	7
del	331	200	341	211	595	794	7
aprendizaje	343	200	379	211	595	794	7
de	380	200	388	211	595	794	7
estudiantes	390	200	425	211	595	794	7
de	427	200	434	211	595	794	7
grado.	436	200	456	211	595	794	7
Revista	271	208	293	219	595	794	7
de	295	208	303	219	595	794	7
Educación	304	208	337	219	595	794	7
2010;	339	208	356	219	595	794	7
353:	357	208	370	219	595	794	7
571-88.	372	208	395	219	595	794	7
19.	257	217	266	228	595	794	7
Luo	271	217	283	228	595	794	7
Y,	284	217	290	228	595	794	7
Zhoua	291	217	311	228	595	794	7
D,	312	217	319	228	595	794	7
Luo	321	217	333	228	595	794	7
Y,	334	217	340	228	595	794	7
Song	341	217	356	228	595	794	7
Y,	358	217	363	228	595	794	7
Liu	365	217	375	228	595	794	7
D.	376	217	383	228	595	794	7
Investigation	385	217	424	228	595	794	7
of	425	217	431	228	595	794	7
nursing	433	217	455	228	595	794	7
students'	271	225	299	236	595	794	7
knowledge	300	225	334	236	595	794	7
of	336	225	342	236	595	794	7
and	344	225	356	236	595	794	7
attitudes.	357	225	386	236	595	794	7
Int	388	225	397	236	595	794	7
J	399	225	401	236	595	794	7
Nurs	403	225	419	236	595	794	7
Sci	421	225	430	236	595	794	7
2014;	432	225	448	236	595	794	7
1:	450	225	456	236	595	794	7
126-9.	271	234	290	245	595	794	7
53	547	756	556	766	595	794	7
