Cuadernos	57	84	91	94	595	842	1
de	93	84	101	94	595	842	1
Psicología	103	84	134	94	595	842	1
del	136	84	145	94	595	842	1
Deporte,	147	84	176	94	595	842	1
vol.	178	84	189	94	595	842	1
15,	191	84	201	94	595	842	1
3,	203	84	209	94	595	842	1
65-74	211	84	229	94	595	842	1
Recibido:	57	93	87	103	595	842	1
19/07/2014	89	93	125	103	595	842	1
Aceptado:	57	102	89	112	595	842	1
28/09/2015	91	102	127	112	595	842	1
©	310	84	316	94	595	842	1
Copyright	318	84	351	94	595	842	1
2015:	353	84	371	94	595	842	1
Servicio	373	84	398	94	595	842	1
de	400	84	407	94	595	842	1
Publicaciones	409	84	452	94	595	842	1
de	454	84	462	94	595	842	1
la	464	84	469	94	595	842	1
Universidad	471	84	509	94	595	842	1
de	511	84	519	94	595	842	1
Murcia	521	84	544	94	595	842	1
Murcia	491	93	514	103	595	842	1
(España)	516	93	544	103	595	842	1
ISSN	436	102	453	112	595	842	1
edición	455	102	478	112	595	842	1
impresa:	480	102	507	112	595	842	1
1578-8423	509	102	544	112	595	842	1
ISSN	369	111	386	121	595	842	1
edición	388	111	411	121	595	842	1
web	413	111	426	121	595	842	1
(http://revistas.um.es/cpd):	428	111	508	121	595	842	1
1989-5879	510	111	544	121	595	842	1
Miedo	56	129	97	150	595	842	1
a	101	129	107	150	595	842	1
equivocarse	111	129	183	150	595	842	1
y	187	129	194	150	595	842	1
motivación	198	129	266	150	595	842	1
autodeterminada	270	129	374	150	595	842	1
en	378	129	392	150	595	842	1
estudiantes	396	129	465	150	595	842	1
adolescentes	469	129	543	150	595	842	1
Fear	74	165	101	186	595	842	1
of	105	165	117	186	595	842	1
failure	121	165	160	186	595	842	1
and	164	165	187	186	595	842	1
self-determined	191	165	287	186	595	842	1
motivation	291	165	358	186	595	842	1
among	362	165	404	186	595	842	1
adolescent	408	165	471	186	595	842	1
students	475	165	525	186	595	842	1
Medo	60	201	96	222	595	842	1
do	100	201	116	222	595	842	1
fracasso	120	201	168	222	595	842	1
e	172	201	178	222	595	842	1
motivação	182	201	245	222	595	842	1
auto-determinada	249	201	359	222	595	842	1
entre	363	201	393	222	595	842	1
estudantes	397	201	462	222	595	842	1
adolescentes	466	201	540	222	595	842	1
Yolanda	183	231	215	244	595	842	1
Silveira	217	231	246	244	595	842	1
Torregrosa	248	231	290	244	595	842	1
y	292	231	297	244	595	842	1
Juan	299	231	317	244	595	842	1
Antonio	320	231	352	244	595	842	1
Moreno	355	231	386	244	595	842	1
Murcia	388	231	416	244	595	842	1
Universidad	241	255	279	265	595	842	1
Miguel	281	255	302	265	595	842	1
Hernández,	304	255	341	265	595	842	1
Elche	343	255	359	265	595	842	1
Resumen:	57	277	89	286	595	842	1
Palabras	57	447	85	456	595	842	1
clave:	87	447	105	456	595	842	1
Miedo	107	447	128	457	595	842	1
a	130	447	133	457	595	842	1
fallar;	135	447	154	457	595	842	1
feedback;	156	447	184	457	595	842	1
motivación	186	447	222	457	595	842	1
intrínseca;	224	447	257	457	595	842	1
Educación	259	447	293	457	595	842	1
Física.	57	457	77	467	595	842	1
Abstract:	57	467	86	476	595	842	1
Key	308	357	321	366	595	842	1
words:	322	357	343	366	595	842	1
fear	345	357	357	367	595	842	1
of	359	357	365	367	595	842	1
failure;	366	357	388	367	595	842	1
feedback;	390	357	419	367	595	842	1
intrinsic	421	357	447	367	595	842	1
motivation;	449	357	485	367	595	842	1
physical	486	357	511	367	595	842	1
education.	513	357	545	367	595	842	1
Resumo:	308	367	336	376	595	842	1
Palavras-chave:	308	527	355	536	595	842	1
Medo	357	527	375	537	595	842	1
a	376	527	379	537	595	842	1
falhar;	381	527	400	537	595	842	1
feed-back;	402	527	433	537	595	842	1
motivação	434	527	465	537	595	842	1
intrínseca;	467	527	498	537	595	842	1
educação	499	527	527	537	595	842	1
física.	528	527	545	537	595	842	1
Introducción	57	553	118	567	595	842	1
Cada	57	579	77	592	595	842	1
vez	83	579	95	592	595	842	1
existe	100	579	121	592	595	842	1
mayor	127	579	151	592	595	842	1
interés	156	579	181	592	595	842	1
en	187	579	196	592	595	842	1
estudiar	201	579	232	592	595	842	1
las	238	579	248	592	595	842	1
consecuen-	253	579	296	592	595	842	1
cias	57	591	71	604	595	842	1
y	74	591	79	604	595	842	1
patrones	82	591	115	604	595	842	1
de	118	591	127	604	595	842	1
conducta	130	591	165	604	595	842	1
que	169	591	182	604	595	842	1
ocurren	186	591	216	604	595	842	1
en	219	591	228	604	595	842	1
el	231	591	238	604	595	842	1
estudiante	241	591	281	604	595	842	1
de	284	591	293	604	595	842	1
Educación	57	603	98	616	595	842	1
Física	101	603	122	616	595	842	1
tras	125	603	139	616	595	842	1
la	142	603	149	616	595	842	1
aplicación	152	603	191	616	595	842	1
de	194	603	203	616	595	842	1
un	206	603	216	616	595	842	1
determinado	219	603	269	616	595	842	1
clima	272	603	293	616	595	842	1
motivacional	57	615	107	628	595	842	1
en	110	615	119	628	595	842	1
el	123	615	129	628	595	842	1
aula	132	615	148	628	595	842	1
mediante	151	615	187	628	595	842	1
el	190	615	197	628	595	842	1
desarrollo	200	615	238	628	595	842	1
de	241	615	250	628	595	842	1
estrategias	253	615	293	628	595	842	1
de	57	627	66	640	595	842	1
intervención	69	627	118	640	595	842	1
(Barkoukis,	121	627	166	640	595	842	1
Koidou,	169	627	201	640	595	842	1
y	204	627	208	640	595	842	1
Tsorbatzoudis,	212	627	268	640	595	842	1
2010;	272	627	293	640	595	842	1
González-Cutre,	57	639	121	652	595	842	1
Sicilia,	126	639	152	652	595	842	1
y	157	639	161	652	595	842	1
Moreno-Murcia,	166	639	231	652	595	842	1
2011;	236	639	257	652	595	842	1
Moreno,	262	639	295	652	595	842	1
Gómez,	57	651	87	664	595	842	1
y	90	651	95	664	595	842	1
Cervelló,	97	651	132	664	595	842	1
2010).	135	651	159	664	595	842	1
La	162	651	172	664	595	842	1
gran	175	651	192	664	595	842	1
mayoría	195	651	226	664	595	842	1
de	228	651	237	664	595	842	1
estos	240	651	259	664	595	842	1
estudios	261	651	293	664	595	842	1
de	57	663	66	676	595	842	1
intervención	69	663	117	676	595	842	1
se	120	663	127	676	595	842	1
basan	130	663	152	676	595	842	1
en	155	663	164	676	595	842	1
la	167	663	173	676	595	842	1
propuesta	176	663	214	676	595	842	1
de	216	663	225	676	595	842	1
Ames	228	663	250	676	595	842	1
(1992),	253	663	280	676	595	842	1
los	282	663	293	676	595	842	1
cuales	57	675	80	688	595	842	1
hacen	83	675	106	688	595	842	1
referencia	109	675	146	688	595	842	1
a	149	675	153	688	595	842	1
la	156	675	163	688	595	842	1
manipulación	166	675	219	688	595	842	1
de	222	675	231	688	595	842	1
seis	234	675	247	688	595	842	1
áreas	250	675	269	688	595	842	1
de	272	675	281	688	595	842	1
ac-	284	675	296	688	595	842	1
tuación	57	687	86	700	595	842	1
y	90	687	94	700	595	842	1
estrategias	98	687	137	700	595	842	1
en	141	687	150	700	595	842	1
torno	154	687	175	700	595	842	1
al	178	687	185	700	595	842	1
aprendizaje,	189	687	235	700	595	842	1
conocidas	239	687	277	700	595	842	1
por	280	687	293	700	595	842	1
el	57	699	64	712	595	842	1
acrónimo	67	699	104	712	595	842	1
TARGET,	108	699	148	712	595	842	1
en	152	699	161	712	595	842	1
las	165	699	175	712	595	842	1
que	178	699	192	712	595	842	1
el	196	699	202	712	595	842	1
feedback	206	699	237	711	595	842	1
es	241	699	248	712	595	842	1
una	252	699	266	712	595	842	1
de	270	699	279	712	595	842	1
las	283	699	293	712	595	842	1
estrategias	308	579	348	592	595	842	1
utilizadas.	352	579	391	592	595	842	1
Los	395	579	409	592	595	842	1
resultados	413	579	452	592	595	842	1
han	456	579	471	592	595	842	1
mostrado	475	579	511	592	595	842	1
que	515	579	529	592	595	842	1
un	533	579	544	592	595	842	1
clima	308	591	329	604	595	842	1
que	332	591	346	604	595	842	1
implique	348	591	383	604	595	842	1
a	385	591	389	604	595	842	1
la	392	591	399	604	595	842	1
tarea	401	591	420	604	595	842	1
favorece	423	591	454	604	595	842	1
una	457	591	471	604	595	842	1
mayor	474	591	498	604	595	842	1
motivación	501	591	544	604	595	842	1
intrínseca	308	603	346	616	595	842	1
(González-Cutre	349	603	413	616	595	842	1
et	416	603	423	616	595	842	1
al.,	426	603	438	616	595	842	1
2011;	441	603	461	616	595	842	1
Moreno,	464	603	497	616	595	842	1
Hernández,	500	603	546	616	595	842	1
y	308	615	312	628	595	842	1
González-Cutre,	314	615	379	628	595	842	1
2009),	381	615	407	628	595	842	1
actitudes	409	615	443	628	595	842	1
positivas,	446	615	481	628	595	842	1
una	483	615	498	628	595	842	1
mayor	500	615	525	628	595	842	1
satis-	527	615	546	628	595	842	1
facción	308	627	336	640	595	842	1
en	338	627	347	640	595	842	1
las	349	627	359	640	595	842	1
clases	362	627	383	640	595	842	1
(Tresure,	385	627	420	640	595	842	1
1993),	422	627	447	640	595	842	1
mayor	449	627	473	640	595	842	1
diversión	475	627	510	640	595	842	1
y	513	627	517	640	595	842	1
menor	519	627	544	640	595	842	1
ansiedad	308	639	342	652	595	842	1
(Barkoukis,	346	639	391	652	595	842	1
Tsorbatzoudis,	395	639	452	652	595	842	1
y	456	639	460	652	595	842	1
Grouios,	464	639	498	652	595	842	1
2008),	502	639	527	652	595	842	1
ma-	531	639	546	652	595	842	1
yor	308	651	320	664	595	842	1
voluntad	323	651	357	664	595	842	1
para	361	651	377	664	595	842	1
realizar	381	651	409	664	595	842	1
tareas	412	651	434	664	595	842	1
difíciles	438	651	468	664	595	842	1
(Solomon,	471	651	511	664	595	842	1
1996)	514	651	537	664	595	842	1
y	540	651	544	664	595	842	1
menor	308	663	333	676	595	842	1
miedo	335	663	360	676	595	842	1
a	362	663	366	676	595	842	1
fallar	369	663	389	676	595	842	1
(Moreno-Murcia	391	663	457	676	595	842	1
y	459	663	464	676	595	842	1
Conte,	466	663	493	676	595	842	1
2011)	495	663	517	676	595	842	1
siendo	519	663	544	676	595	842	1
escasos	308	675	335	688	595	842	1
los	338	675	349	688	595	842	1
trabajos	352	675	382	688	595	842	1
experimentales	385	675	442	688	595	842	1
donde	445	675	469	688	595	842	1
se	472	675	479	688	595	842	1
contemplen	482	675	528	688	595	842	1
mo-	531	675	546	688	595	842	1
delos	308	687	328	700	595	842	1
globales	331	687	362	700	595	842	1
en	365	687	375	700	595	842	1
relación	378	687	408	700	595	842	1
al	412	687	419	700	595	842	1
miedo	422	687	447	700	595	842	1
a	450	687	454	700	595	842	1
equivocarse	458	687	503	700	595	842	1
en	506	687	515	700	595	842	1
Educa-	519	687	546	700	595	842	1
ción	308	699	324	712	595	842	1
Física.	327	699	351	712	595	842	1
Por	353	699	366	712	595	842	1
lo	368	699	375	712	595	842	1
que	377	699	391	712	595	842	1
este	393	699	408	712	595	842	1
trabajo	410	699	437	712	595	842	1
podría	439	699	464	712	595	842	1
aportar	466	699	494	712	595	842	1
información	496	699	544	712	595	842	1
relevante	308	711	342	724	595	842	1
en	344	711	354	724	595	842	1
relación	356	711	386	724	595	842	1
a	388	711	392	724	595	842	1
como	395	711	416	724	595	842	1
un	418	711	429	724	595	842	1
clima	431	711	452	724	595	842	1
motivacional	455	711	505	724	595	842	1
que	507	711	521	724	595	842	1
impli-	523	711	546	724	595	842	1
ca	308	723	316	736	595	842	1
a	318	723	322	736	595	842	1
la	325	723	331	736	595	842	1
tarea,	333	723	355	736	595	842	1
puede	357	723	380	736	595	842	1
influir	382	723	406	736	595	842	1
de	409	723	418	736	595	842	1
forma	420	723	443	736	595	842	1
positiva	445	723	474	736	595	842	1
en	477	723	486	736	595	842	1
las	488	723	498	736	595	842	1
distintas	500	723	533	736	595	842	1
va-	535	723	546	736	595	842	1
riables	308	735	333	748	595	842	1
motivacionales,	335	735	395	748	595	842	1
disminuyendo	397	735	452	748	595	842	1
las	454	735	464	748	595	842	1
conductas	467	735	506	748	595	842	1
de	508	735	517	748	595	842	1
miedo	519	735	544	748	595	842	1
y	308	747	312	760	595	842	1
de	315	747	324	760	595	842	1
evitación	326	747	361	760	595	842	1
en	363	747	372	760	595	842	1
los	375	747	385	760	595	842	1
estudiantes	387	747	431	760	595	842	1
de	433	747	442	760	595	842	1
Educación	444	747	485	760	595	842	1
Física.	488	747	512	760	595	842	1
Dirección	60	720	91	730	595	842	1
para	93	720	107	730	595	842	1
correspondencia	109	720	160	730	595	842	1
[Correspondence	162	720	215	730	595	842	1
address]:	218	720	245	730	595	842	1
Juan	247	720	261	730	595	842	1
Antonio	264	720	290	730	595	842	1
Moreno	60	730	85	740	595	842	1
Murcia.	90	730	115	740	595	842	1
Centro	119	730	142	740	595	842	1
de	146	730	154	740	595	842	1
Investigación	158	730	200	740	595	842	1
del	205	730	214	740	595	842	1
Deporte.	219	730	247	740	595	842	1
Universidad	252	730	290	740	595	842	1
Miguel	60	740	83	750	595	842	1
Hernández	85	740	120	750	595	842	1
de	121	740	129	750	595	842	1
Elche.	130	740	150	750	595	842	1
Avenida	152	740	177	750	595	842	1
de	179	740	186	750	595	842	1
la	188	740	193	750	595	842	1
Universidad,	195	740	236	750	595	842	1
s/n.	237	740	249	750	595	842	1
03202	250	740	270	750	595	842	1
Elche,	272	740	292	750	595	842	1
Alicante	60	750	86	760	595	842	1
(España).	88	750	118	760	595	842	1
E-mail:	120	750	144	760	595	842	1
j.moreno@umh.es	146	750	203	760	595	842	1
65	296	788	305	801	595	842	1
66	51	103	61	116	595	842	2
Yolanda	214	106	236	114	595	842	2
Silveira	238	106	259	114	595	842	2
Torregrosa	261	106	289	114	595	842	2
y	290	106	293	114	595	842	2
Juan	295	106	307	114	595	842	2
Antonio	309	106	331	114	595	842	2
Moreno	332	106	353	114	595	842	2
Murcia	355	106	375	114	595	842	2
Una	63	135	80	148	595	842	2
de	82	135	91	148	595	842	2
las	93	135	103	148	595	842	2
áreas	105	135	124	148	595	842	2
más	127	135	142	148	595	842	2
estudiadas	144	135	184	148	595	842	2
y	187	135	191	148	595	842	2
determinantes	193	135	248	148	595	842	2
en	250	135	260	148	595	842	2
la	262	135	268	148	595	842	2
Edu-	271	135	290	148	595	842	2
cación	51	147	76	160	595	842	2
Física,	78	147	103	160	595	842	2
es	105	147	112	160	595	842	2
el	114	147	121	160	595	842	2
feedback	123	147	154	159	595	842	2
que	157	147	171	160	595	842	2
recibe	173	147	196	160	595	842	2
el	198	147	204	160	595	842	2
estudiante	207	147	246	160	595	842	2
durante	249	147	279	160	595	842	2
el	281	147	287	160	595	842	2
proceso	51	159	81	172	595	842	2
de	84	159	93	172	595	842	2
enseñanza-aprendizaje,	97	159	185	172	595	842	2
ya	189	159	197	172	595	842	2
que	200	159	214	172	595	842	2
el	218	159	224	172	595	842	2
tipo	227	159	243	172	595	842	2
de	246	159	255	172	595	842	2
retroali-	259	159	290	172	595	842	2
mentación	51	171	92	184	595	842	2
recibido	94	171	125	184	595	842	2
y	128	171	132	184	595	842	2
la	134	171	141	184	595	842	2
forma	143	171	166	184	595	842	2
en	169	171	178	184	595	842	2
que	180	171	194	184	595	842	2
se	197	171	204	184	595	842	2
trasmite	206	171	238	184	595	842	2
éste,	240	171	257	184	595	842	2
no	260	171	270	184	595	842	2
sólo	272	171	287	184	595	842	2
va	51	183	60	196	595	842	2
a	62	183	66	196	595	842	2
permitir	69	183	101	196	595	842	2
informar	104	183	138	196	595	842	2
y	141	183	145	196	595	842	2
mejorar	148	183	178	196	595	842	2
la	181	183	187	196	595	842	2
ejecución	190	183	226	196	595	842	2
motriz	229	183	254	196	595	842	2
del	257	183	268	196	595	842	2
estu-	271	183	290	196	595	842	2
diante,	51	195	78	208	595	842	2
sino	81	195	97	208	595	842	2
que	101	195	114	208	595	842	2
va	118	195	126	208	595	842	2
a	129	195	133	208	595	842	2
servir	137	195	158	208	595	842	2
también	161	195	193	208	595	842	2
para	196	195	213	208	595	842	2
reforzar	216	195	246	208	595	842	2
y	249	195	254	208	595	842	2
motivar,	257	195	289	208	595	842	2
mejorando	51	207	93	220	595	842	2
así	95	207	105	220	595	842	2
el	108	207	114	220	595	842	2
clima	117	207	138	220	595	842	2
socio-afectivo	141	207	193	220	595	842	2
en	196	207	205	220	595	842	2
el	208	207	214	220	595	842	2
aula	217	207	232	220	595	842	2
(Viciana,	235	207	270	220	595	842	2
Cer-	273	207	290	220	595	842	2
velló,	51	219	72	232	595	842	2
Ramírez,	74	219	109	232	595	842	2
San-Matías,	111	219	158	232	595	842	2
y	160	219	164	232	595	842	2
Requena,	166	219	203	232	595	842	2
2003;	205	219	227	232	595	842	2
Molina,	229	219	260	232	595	842	2
Torres,	262	219	289	232	595	842	2
y	51	231	56	244	595	842	2
Miranda,	58	231	95	244	595	842	2
2008).	97	231	122	244	595	842	2
Según	125	231	149	244	595	842	2
los	151	231	162	244	595	842	2
estudios	164	231	196	244	595	842	2
de	198	231	207	244	595	842	2
Koka	210	231	230	244	595	842	2
y	233	231	237	244	595	842	2
Hein	240	231	259	244	595	842	2
(2001),	262	231	289	244	595	842	2
el	51	243	58	256	595	842	2
feedback	60	243	91	255	595	842	2
verbal	93	243	116	256	595	842	2
positivo	118	243	148	256	595	842	2
es	150	243	157	256	595	842	2
el	159	243	165	256	595	842	2
que	167	243	181	256	595	842	2
mejor	182	243	205	256	595	842	2
predice	206	243	234	256	595	842	2
la	236	243	242	256	595	842	2
motivación	244	243	287	256	595	842	2
intrínseca.	51	255	92	268	595	842	2
En	94	255	105	268	595	842	2
la	107	255	114	268	595	842	2
misma	116	255	142	268	595	842	2
línea,	144	255	165	268	595	842	2
Amorose	167	255	202	268	595	842	2
y	204	255	208	268	595	842	2
Smith	211	255	234	268	595	842	2
(2003),	236	255	264	268	595	842	2
Koka	266	255	287	268	595	842	2
y	51	267	56	280	595	842	2
Hein	59	267	79	280	595	842	2
(2003),	83	267	111	280	595	842	2
Nicaise,	115	267	146	280	595	842	2
Cogerino,	149	267	188	280	595	842	2
Bois,	192	267	211	280	595	842	2
y	215	267	219	280	595	842	2
Amorose	223	267	257	280	595	842	2
(2006)	261	267	288	280	595	842	2
encontraron	51	279	98	292	595	842	2
una	101	279	116	292	595	842	2
relación	119	279	149	292	595	842	2
positiva	152	279	182	292	595	842	2
entre	185	279	204	292	595	842	2
el	207	279	213	292	595	842	2
feedback	216	279	248	291	595	842	2
verbal	251	279	274	292	595	842	2
po-	277	279	290	292	595	842	2
sitivo,	52	291	74	304	595	842	2
la	77	291	84	304	595	842	2
percepción	87	291	129	304	595	842	2
de	131	291	140	304	595	842	2
competencia	143	291	192	304	595	842	2
y	195	291	199	304	595	842	2
la	202	291	208	304	595	842	2
motivación	211	291	254	304	595	842	2
intrínse-	257	291	290	304	595	842	2
ca.	51	303	62	316	595	842	2
En	65	303	76	316	595	842	2
relación	79	303	109	316	595	842	2
al	112	303	119	316	595	842	2
no	121	303	131	316	595	842	2
verbal,	134	303	160	316	595	842	2
hay	162	303	176	316	595	842	2
que	179	303	193	316	595	842	2
resaltar	195	303	223	316	595	842	2
que	226	303	240	316	595	842	2
los	243	303	253	316	595	842	2
estudios	256	303	287	316	595	842	2
son	52	315	65	328	595	842	2
bastantes	67	315	103	328	595	842	2
escasos,	105	315	135	328	595	842	2
aunque	137	315	166	328	595	842	2
no	168	315	178	328	595	842	2
por	181	315	194	328	595	842	2
ello	196	315	210	328	595	842	2
menos	213	315	238	328	595	842	2
importantes,	240	315	289	328	595	842	2
ya	51	327	60	340	595	842	2
que	63	327	77	340	595	842	2
también	80	327	112	340	595	842	2
se	115	327	122	340	595	842	2
ha	125	327	134	340	595	842	2
demostrado	137	327	183	340	595	842	2
su	186	327	194	340	595	842	2
relación	197	327	228	340	595	842	2
positiva	231	327	260	340	595	842	2
con	263	327	278	340	595	842	2
la	281	327	287	340	595	842	2
motivación	51	339	94	352	595	842	2
intrínseca	98	339	136	352	595	842	2
(Koka	139	339	163	352	595	842	2
y	166	339	170	352	595	842	2
Hein,	174	339	196	352	595	842	2
2005;	199	339	222	352	595	842	2
Moreno-Murcia	225	339	287	352	595	842	2
y	51	351	56	364	595	842	2
Huéscar,	58	351	92	364	595	842	2
2012;	95	351	117	364	595	842	2
Moreno-Murcia,	120	351	185	364	595	842	2
Huéscar,	187	351	221	364	595	842	2
Peco,	224	351	245	364	595	842	2
Alarcón,	247	351	280	364	595	842	2
y	283	351	288	364	595	842	2
Cervelló,	51	363	86	376	595	842	2
2013;	89	363	110	376	595	842	2
Vallejo	113	363	139	376	595	842	2
y	142	363	146	376	595	842	2
Plested,	149	363	178	376	595	842	2
2008).	181	363	206	376	595	842	2
La	63	375	73	388	595	842	2
propia	76	375	100	388	595	842	2
naturaleza	102	375	142	388	595	842	2
de	145	375	154	388	595	842	2
las	156	375	166	388	595	842	2
actividades	169	375	211	388	595	842	2
desarrolladas	213	375	263	388	595	842	2
en	265	375	275	388	595	842	2
las	277	375	287	388	595	842	2
clases	51	387	73	400	595	842	2
de	75	387	84	400	595	842	2
Educación	86	387	127	400	595	842	2
Física,	129	387	153	400	595	842	2
crea	155	387	171	400	595	842	2
un	173	387	184	400	595	842	2
escenario	186	387	221	400	595	842	2
único	224	387	246	400	595	842	2
que	248	387	262	400	595	842	2
permi-	264	387	290	400	595	842	2
te	52	399	58	412	595	842	2
al	61	399	68	412	595	842	2
estudiante	70	399	110	412	595	842	2
mostrar	112	399	142	412	595	842	2
ante	144	399	160	412	595	842	2
sus	163	399	175	412	595	842	2
iguales,	177	399	206	412	595	842	2
su	208	399	216	412	595	842	2
nivel	219	399	237	412	595	842	2
de	240	399	249	412	595	842	2
habilidad	251	399	287	412	595	842	2
motriz,	51	411	79	424	595	842	2
pudiendo	83	411	119	424	595	842	2
crear	123	411	142	424	595	842	2
en	146	411	155	424	595	842	2
ocasiones	159	411	195	424	595	842	2
cierto	198	411	220	424	595	842	2
grado	224	411	245	424	595	842	2
de	249	411	258	424	595	842	2
insegu-	262	411	290	424	595	842	2
ridad,	51	423	74	436	595	842	2
ansiedad,	78	423	114	436	595	842	2
estrés	118	423	138	436	595	842	2
y	142	423	147	436	595	842	2
conductas	151	423	189	436	595	842	2
de	193	423	202	436	595	842	2
evitación	206	423	240	436	595	842	2
en	244	423	253	436	595	842	2
los	257	423	267	436	595	842	2
estu-	271	423	290	436	595	842	2
diantes	51	435	79	448	595	842	2
menos	80	435	105	448	595	842	2
hábiles,	107	435	136	448	595	842	2
como	138	435	159	448	595	842	2
consecuencia	161	435	210	448	595	842	2
del	212	435	224	448	595	842	2
miedo	225	435	249	448	595	842	2
a	251	435	255	448	595	842	2
cometer	257	435	288	448	595	842	2
errores	51	447	77	460	595	842	2
y	79	447	84	460	595	842	2
pasar	86	447	106	460	595	842	2
vergüenza	109	447	147	460	595	842	2
por	149	447	162	460	595	842	2
lo	164	447	172	460	595	842	2
que	174	447	188	460	595	842	2
puedan	190	447	219	460	595	842	2
decir	221	447	240	460	595	842	2
o	242	447	247	460	595	842	2
pensar	249	447	274	460	595	842	2
los	277	447	287	460	595	842	2
demás.	51	459	78	472	595	842	2
Según	81	459	105	472	595	842	2
Zuckerman	107	459	152	472	595	842	2
y	155	459	159	472	595	842	2
Tsai	162	459	178	472	595	842	2
(2005),	180	459	208	472	595	842	2
este	211	459	225	472	595	842	2
miedo	228	459	252	472	595	842	2
a	254	459	259	472	595	842	2
equivo-	261	459	290	472	595	842	2
carse	51	471	70	484	595	842	2
y	72	471	77	484	595	842	2
las	79	471	89	484	595	842	2
excusas	91	471	119	484	595	842	2
para	121	471	138	484	595	842	2
no	140	471	150	484	595	842	2
realizar	152	471	180	484	595	842	2
la	182	471	188	484	595	842	2
tarea,	191	471	212	484	595	842	2
van	214	471	228	484	595	842	2
a	230	471	234	484	595	842	2
proteger	236	471	267	484	595	842	2
la	269	471	276	484	595	842	2
au-	278	471	290	484	595	842	2
toestima	52	483	84	496	595	842	2
a	87	483	91	496	595	842	2
corto	93	483	113	496	595	842	2
plazo,	115	483	138	496	595	842	2
pero	140	483	157	496	595	842	2
a	159	483	163	496	595	842	2
la	166	483	172	496	595	842	2
larga	174	483	193	496	595	842	2
van	195	483	209	496	595	842	2
a	211	483	215	496	595	842	2
afectar	218	483	243	496	595	842	2
mucho	246	483	272	496	595	842	2
a	274	483	278	496	595	842	2
la	281	483	287	496	595	842	2
persona,	51	495	83	508	595	842	2
dando	85	495	110	508	595	842	2
lugar	111	495	131	508	595	842	2
a	133	495	137	508	595	842	2
una	139	495	153	508	595	842	2
peor	155	495	172	508	595	842	2
salud	174	495	194	508	595	842	2
y	196	495	200	508	595	842	2
bienestar,	202	495	238	508	595	842	2
bajo	240	495	256	508	595	842	2
nivel	258	495	276	508	595	842	2
de	278	495	287	508	595	842	2
competencia,	51	507	102	520	595	842	2
de	104	507	113	520	595	842	2
motivación	115	507	158	520	595	842	2
intrínseca	160	507	198	520	595	842	2
y	200	507	204	520	595	842	2
de	207	507	216	520	595	842	2
estado	218	507	242	520	595	842	2
de	245	507	253	520	595	842	2
ánimo.	256	507	283	520	595	842	2
Según	63	519	88	532	595	842	2
la	91	519	98	532	595	842	2
teoría	101	519	123	532	595	842	2
de	126	519	135	532	595	842	2
la	138	519	145	532	595	842	2
autodeterminación	148	519	222	532	595	842	2
de	225	519	234	532	595	842	2
Deci	237	519	256	532	595	842	2
y	259	519	264	532	595	842	2
Ryan	267	519	287	532	595	842	2
(1985,	51	531	75	544	595	842	2
2000),	78	531	104	544	595	842	2
generar	107	531	136	544	595	842	2
un	139	531	149	544	595	842	2
entorno	153	531	183	544	595	842	2
que	186	531	200	544	595	842	2
satisfaga	203	531	236	544	595	842	2
las	239	531	249	544	595	842	2
tres	252	531	266	544	595	842	2
nece-	269	531	290	544	595	842	2
sidades	52	543	79	556	595	842	2
psicológicas	83	543	129	556	595	842	2
básicas	133	543	159	556	595	842	2
del	163	543	175	556	595	842	2
participante	178	543	225	556	595	842	2
(percepción	229	543	274	556	595	842	2
de	278	543	287	556	595	842	2
competencia,	51	555	103	568	595	842	2
autonomía	107	555	148	568	595	842	2
y	152	555	156	568	595	842	2
relación	160	555	190	568	595	842	2
con	194	555	208	568	595	842	2
los	212	555	222	568	595	842	2
demás),	226	555	256	568	595	842	2
llevaría	259	555	287	568	595	842	2
a	52	567	56	580	595	842	2
un	59	567	70	580	595	842	2
aumento	73	567	108	580	595	842	2
de	111	567	120	580	595	842	2
la	124	567	130	580	595	842	2
motivación	134	567	178	580	595	842	2
intrínseca,	181	567	222	580	595	842	2
mientras	226	567	259	580	595	842	2
que	263	567	277	580	595	842	2
la	281	567	287	580	595	842	2
frustración	52	579	94	592	595	842	2
estaría	98	579	123	592	595	842	2
asociada	127	579	159	592	595	842	2
a	163	579	167	592	595	842	2
consecuencias	171	579	225	592	595	842	2
negativas	228	579	264	592	595	842	2
en	268	579	277	592	595	842	2
la	281	579	287	592	595	842	2
salud	52	591	72	604	595	842	2
psicológica	76	591	118	604	595	842	2
o	122	591	127	604	595	842	2
bienestar	131	591	166	604	595	842	2
personal	170	591	203	604	595	842	2
del	207	591	218	604	595	842	2
practicante,	222	591	268	604	595	842	2
dan-	272	591	290	604	595	842	2
do	51	603	61	616	595	842	2
lugar	65	603	85	616	595	842	2
a	88	603	92	616	595	842	2
una	95	603	110	616	595	842	2
menor	113	603	138	616	595	842	2
motivación	142	603	185	616	595	842	2
autodeterminada	188	603	255	616	595	842	2
(García-	258	603	290	616	595	842	2
Calvo,	51	615	77	628	595	842	2
Sánchez,	80	615	114	628	595	842	2
Leo,	117	615	134	628	595	842	2
Sánchez,	137	615	171	628	595	842	2
y	174	615	179	628	595	842	2
Amado,	182	615	213	628	595	842	2
2011).	216	615	239	628	595	842	2
En	242	615	254	628	595	842	2
relación	257	615	287	628	595	842	2
al	52	627	58	640	595	842	2
miedo	61	627	85	640	595	842	2
a	87	627	91	640	595	842	2
equivocarse,	93	627	141	640	595	842	2
Conroy,	143	627	175	640	595	842	2
Poczwardowski,	177	627	240	640	595	842	2
y	242	627	246	640	595	842	2
Henschen	248	627	287	640	595	842	2
(2001)	51	639	76	652	595	842	2
determinaron	79	639	133	652	595	842	2
que	136	639	150	652	595	842	2
las	153	639	163	652	595	842	2
percepciones	166	639	215	652	595	842	2
del	218	639	230	652	595	842	2
fallo	233	639	250	652	595	842	2
van	254	639	267	652	595	842	2
a	271	639	275	652	595	842	2
de-	278	639	290	652	595	842	2
pender	51	651	78	664	595	842	2
más	80	651	96	664	595	842	2
de	98	651	107	664	595	842	2
cómo	109	651	130	664	595	842	2
se	132	651	140	664	595	842	2
satisfagan	142	651	180	664	595	842	2
las	182	651	192	664	595	842	2
necesidades	194	651	239	664	595	842	2
psicológicas	241	651	287	664	595	842	2
básicas	52	663	78	676	595	842	2
de	81	663	90	676	595	842	2
los	93	663	103	676	595	842	2
practicantes,	106	663	155	676	595	842	2
que	157	663	171	676	595	842	2
por	174	663	187	676	595	842	2
el	190	663	196	676	595	842	2
rendimiento	199	663	247	676	595	842	2
objetivo	249	663	281	676	595	842	2
y	283	663	288	676	595	842	2
la	51	675	58	688	595	842	2
competencia.	61	675	112	688	595	842	2
De	115	675	126	688	595	842	2
esto	129	675	144	688	595	842	2
se	147	675	154	688	595	842	2
deduce	156	675	184	688	595	842	2
que	186	675	200	688	595	842	2
experimentar	203	675	254	688	595	842	2
una	257	675	271	688	595	842	2
mo-	274	675	290	688	595	842	2
tivación	52	687	82	700	595	842	2
más	86	687	102	700	595	842	2
autodeterminada,	106	687	175	700	595	842	2
mediante	179	687	215	700	595	842	2
la	219	687	226	700	595	842	2
satisfacción	229	687	274	700	595	842	2
de	278	687	287	700	595	842	2
estas	51	699	70	712	595	842	2
tres	73	699	87	712	595	842	2
necesidades	90	699	135	712	595	842	2
psicológicas	139	699	185	712	595	842	2
básicas,	188	699	217	712	595	842	2
podría	220	699	246	712	595	842	2
disminuir	249	699	288	712	595	842	2
en	51	711	61	724	595	842	2
el	63	711	70	724	595	842	2
estudiante	73	711	113	724	595	842	2
los	116	711	126	724	595	842	2
sentimientos	129	711	178	724	595	842	2
negativos	181	711	217	724	595	842	2
de	220	711	229	724	595	842	2
estrés,	232	711	256	724	595	842	2
tensión,	259	711	289	724	595	842	2
ansiedad,	52	723	88	736	595	842	2
y	92	723	96	736	595	842	2
conductas	100	723	139	736	595	842	2
de	142	723	152	736	595	842	2
evitación	155	723	190	736	595	842	2
que	194	723	208	736	595	842	2
tienen	211	723	235	736	595	842	2
relación	239	723	270	736	595	842	2
con	273	723	287	736	595	842	2
el	51	735	58	748	595	842	2
miedo	61	735	85	748	595	842	2
a	88	735	92	748	595	842	2
equivocarse	95	735	141	748	595	842	2
(Conroy,	144	735	178	748	595	842	2
Coastworth,	181	735	230	748	595	842	2
y	233	735	238	748	595	842	2
Kaye,	240	735	263	748	595	842	2
2007;	265	735	288	748	595	842	2
Moreno-Murcia	51	747	114	760	595	842	2
y	117	747	121	760	595	842	2
Conte,	125	747	151	760	595	842	2
2011).	154	747	178	760	595	842	2
De	181	747	193	760	595	842	2
manera	196	747	225	760	595	842	2
que	228	747	242	760	595	842	2
este	245	747	259	760	595	842	2
estado	262	747	287	760	595	842	2
Cuadernos	52	791	82	799	595	842	2
de	83	791	90	799	595	842	2
Psicología	92	791	119	799	595	842	2
del	121	791	130	799	595	842	2
Deporte,	131	791	156	799	595	842	2
vol.	158	791	168	799	595	842	2
15,	170	791	178	799	595	842	2
n.º	180	791	188	799	595	842	2
3	190	791	193	799	595	842	2
(octubre)	195	791	220	799	595	842	2
de	302	135	311	148	595	842	2
motivación	314	135	357	148	595	842	2
o	360	135	365	148	595	842	2
de	367	135	376	148	595	842	2
implicación	379	135	424	148	595	842	2
del	427	135	438	148	595	842	2
estudiante	441	135	481	148	595	842	2
más	483	135	499	148	595	842	2
autodeter-	501	135	541	148	595	842	2
minado,	302	147	335	160	595	842	2
va	338	147	346	160	595	842	2
a	349	147	353	160	595	842	2
dar	356	147	369	160	595	842	2
lugar	371	147	391	160	595	842	2
a	394	147	398	160	595	842	2
que	401	147	415	160	595	842	2
le	418	147	424	160	595	842	2
dé	427	147	436	160	595	842	2
una	439	147	454	160	595	842	2
mayor	456	147	481	160	595	842	2
importancia	484	147	531	160	595	842	2
a	534	147	538	160	595	842	2
la	302	159	309	172	595	842	2
asignatura	312	159	352	172	595	842	2
de	355	159	364	172	595	842	2
Educación	367	159	408	172	595	842	2
Física	411	159	433	172	595	842	2
(Moreno,	436	159	472	172	595	842	2
y	475	159	480	172	595	842	2
Llamas,	483	159	513	172	595	842	2
2007;	516	159	539	172	595	842	2
Moreno,	302	171	336	184	595	842	2
Zomeño,	338	171	373	184	595	842	2
Marín,	376	171	403	184	595	842	2
Ruiz,	405	171	426	184	595	842	2
y	428	171	433	184	595	842	2
Cervelló,	435	171	471	184	595	842	2
2013),	473	171	497	184	595	842	2
y	500	171	504	184	595	842	2
presente	506	171	538	184	595	842	2
una	302	183	317	196	595	842	2
actitud	319	183	347	196	595	842	2
positiva	349	183	379	196	595	842	2
hacía	382	183	402	196	595	842	2
la	404	183	411	196	595	842	2
misma	414	183	439	196	595	842	2
(Florence,	442	183	481	196	595	842	2
1991;	483	183	504	196	595	842	2
Moreno	507	183	538	196	595	842	2
y	302	195	307	208	595	842	2
Cervelló,	309	195	345	208	595	842	2
2003),	348	195	373	208	595	842	2
y	376	195	380	208	595	842	2
como	383	195	405	208	595	842	2
consecuencia	407	195	458	208	595	842	2
de	461	195	470	208	595	842	2
ello,	473	195	489	208	595	842	2
muestre	492	195	523	208	595	842	2
ma-	526	195	541	208	595	842	2
yor	302	207	315	220	595	842	2
compromiso,	317	207	368	220	595	842	2
adherencia	371	207	412	220	595	842	2
a	415	207	419	220	595	842	2
la	422	207	428	220	595	842	2
práctica	431	207	461	220	595	842	2
deportiva,	464	207	503	220	595	842	2
esfuerzo	506	207	538	220	595	842	2
y	302	219	307	232	595	842	2
persistencia	309	219	354	232	595	842	2
(Ferrer-Caja	357	219	404	232	595	842	2
y	407	219	412	232	595	842	2
Weiss,	414	219	439	232	595	842	2
2000;	442	219	465	232	595	842	2
Moreno,	468	219	502	232	595	842	2
Cervelló,	505	219	540	232	595	842	2
y	302	231	307	244	595	842	2
González-Cutre,	309	231	374	244	595	842	2
2007;	377	231	399	244	595	842	2
Standage	401	231	437	244	595	842	2
et	440	231	447	244	595	842	2
al.,	449	231	461	244	595	842	2
2003).	463	231	489	244	595	842	2
Por	314	243	327	256	595	842	2
último,	330	243	359	256	595	842	2
hay	362	243	375	256	595	842	2
que	378	243	392	256	595	842	2
decir	395	243	414	256	595	842	2
que	417	243	431	256	595	842	2
el	434	243	441	256	595	842	2
tipo	444	243	459	256	595	842	2
de	462	243	471	256	595	842	2
feedback	474	243	506	255	595	842	2
que	509	243	523	256	595	842	2
per-	526	243	541	256	595	842	2
cibe	302	255	318	268	595	842	2
el	321	255	328	268	595	842	2
estudiante	331	255	372	268	595	842	2
respecto	375	255	407	268	595	842	2
al	411	255	417	268	595	842	2
docente	421	255	451	268	595	842	2
tiene	455	255	473	268	595	842	2
un	477	255	488	268	595	842	2
efecto	491	255	514	268	595	842	2
sobre	518	255	538	268	595	842	2
el	302	267	309	280	595	842	2
grado	313	267	335	280	595	842	2
de	338	267	347	280	595	842	2
motivación	351	267	395	280	595	842	2
hacía	398	267	419	280	595	842	2
la	422	267	429	280	595	842	2
tarea	433	267	452	280	595	842	2
que	455	267	469	280	595	842	2
está	473	267	488	280	595	842	2
practicando,	492	267	540	280	595	842	2
y	302	279	306	292	595	842	2
también	310	279	342	292	595	842	2
puede	345	279	368	292	595	842	2
influir	371	279	396	292	595	842	2
en	399	279	408	292	595	842	2
su	411	279	420	292	595	842	2
percepción	423	279	465	292	595	842	2
de	468	279	477	292	595	842	2
éxito	480	279	499	292	595	842	2
o	502	279	507	292	595	842	2
fracaso.	510	279	540	292	595	842	2
Según	302	291	326	304	595	842	2
esto,	329	291	347	304	595	842	2
le	349	291	355	304	595	842	2
llevaría	358	291	386	304	595	842	2
a	388	291	392	304	595	842	2
enfrentarse	394	291	438	304	595	842	2
a	440	291	444	304	595	842	2
tareas	446	291	469	304	595	842	2
que	471	291	485	304	595	842	2
supongan	487	291	525	304	595	842	2
un	528	291	538	304	595	842	2
mayor	302	303	327	316	595	842	2
reto	330	303	345	316	595	842	2
y	348	303	353	316	595	842	2
no	356	303	366	316	595	842	2
presentar	369	303	405	316	595	842	2
conductas	408	303	447	316	595	842	2
de	451	303	460	316	595	842	2
evitación.	463	303	500	316	595	842	2
Por	504	303	517	316	595	842	2
todo	520	303	538	316	595	842	2
ello,	302	315	319	328	595	842	2
el	321	315	328	328	595	842	2
objetivo	330	315	362	328	595	842	2
de	364	315	373	328	595	842	2
este	376	315	390	328	595	842	2
trabajo	393	315	420	328	595	842	2
ha	423	315	432	328	595	842	2
sido	435	315	450	328	595	842	2
analizar	453	315	484	328	595	842	2
los	487	315	497	328	595	842	2
efectos	500	315	526	328	595	842	2
de	529	315	538	328	595	842	2
la	302	327	309	340	595	842	2
manipulación	312	327	366	340	595	842	2
del	370	327	381	340	595	842	2
clima	385	327	406	340	595	842	2
motivacional,	410	327	463	340	595	842	2
prestando	466	327	504	340	595	842	2
especial	508	327	538	340	595	842	2
atención	302	339	335	352	595	842	2
al	339	339	346	352	595	842	2
feedback,	350	339	384	351	595	842	2
verbal	388	339	411	351	595	842	2
y	415	339	419	351	595	842	2
no	422	339	432	351	595	842	2
verbal,	436	339	461	351	595	842	2
en	465	339	474	352	595	842	2
relación	478	339	509	352	595	842	2
al	513	339	520	352	595	842	2
mie-	524	339	541	351	595	842	2
do	302	351	311	363	595	842	2
a	315	351	319	363	595	842	2
equivocarse,	323	351	368	363	595	842	2
y	372	351	376	364	595	842	2
cómo	381	351	402	364	595	842	2
influye	406	351	433	364	595	842	2
sobre	437	351	457	364	595	842	2
el	461	351	468	364	595	842	2
grado	472	351	494	364	595	842	2
de	498	351	507	364	595	842	2
motiva-	511	351	541	363	595	842	2
ción	302	363	317	375	595	842	2
intrínseca,	320	363	359	375	595	842	2
la	362	363	368	376	595	842	2
importancia	371	363	417	375	595	842	2
que	419	363	432	375	595	842	2
le	435	363	441	375	595	842	2
concede	444	363	472	375	595	842	2
el	474	363	480	375	595	842	2
estudiante	483	363	521	375	595	842	2
a	524	363	528	375	595	842	2
la	531	363	538	375	595	842	2
Educación	301	375	340	387	595	842	2
Física,	344	375	368	387	595	842	2
teniendo	372	375	406	388	595	842	2
como	409	375	431	388	595	842	2
mediadores	434	375	479	388	595	842	2
las	483	375	493	388	595	842	2
necesidades	496	375	538	387	595	842	2
psicológicas	302	387	343	399	595	842	2
básicas.	346	387	374	399	595	842	2
Se	377	387	386	400	595	842	2
espera	389	387	413	400	595	842	2
que	416	387	430	400	595	842	2
un	433	387	443	400	595	842	2
clima	446	387	468	400	595	842	2
motivacional	471	387	521	400	595	842	2
que	524	387	538	400	595	842	2
implica	302	399	331	412	595	842	2
a	334	399	338	412	595	842	2
la	341	399	348	412	595	842	2
tarea	351	399	370	412	595	842	2
junto	373	399	394	412	595	842	2
a	397	399	401	412	595	842	2
una	405	399	419	412	595	842	2
mayor	422	399	447	412	595	842	2
trasmisión	450	399	491	412	595	842	2
de	494	399	503	412	595	842	2
feedback	506	399	538	411	595	842	2
positivo	302	411	333	424	595	842	2
se	336	411	344	424	595	842	2
relacione	347	411	382	424	595	842	2
de	385	411	394	424	595	842	2
forma	398	411	421	424	595	842	2
negativa	424	411	456	424	595	842	2
con	460	411	474	424	595	842	2
el	477	411	484	424	595	842	2
miedo	487	411	510	423	595	842	2
a	513	411	518	423	595	842	2
equi-	521	411	541	423	595	842	2
vocarse	302	423	328	435	595	842	2
y	330	423	335	436	595	842	2
de	337	423	346	436	595	842	2
forma	349	423	372	436	595	842	2
positiva	374	423	404	436	595	842	2
con	407	423	421	436	595	842	2
mediadores	423	423	465	435	595	842	2
psicológicos,	467	423	511	435	595	842	2
dando	513	423	538	436	595	842	2
lugar	302	435	322	448	595	842	2
a	325	435	330	448	595	842	2
una	333	435	347	448	595	842	2
mayor	351	435	375	448	595	842	2
motivación	378	435	420	447	595	842	2
intrínseca,	423	435	462	447	595	842	2
y	465	435	470	448	595	842	2
a	473	435	477	448	595	842	2
un	480	435	491	448	595	842	2
incremento	494	435	538	448	595	842	2
en	302	447	312	460	595	842	2
la	314	447	320	460	595	842	2
importancia	323	447	368	459	595	842	2
que	370	447	383	459	595	842	2
el	386	447	392	459	595	842	2
estudiante	394	447	432	459	595	842	2
otorga	434	447	457	459	595	842	2
a	459	447	463	459	595	842	2
la	466	447	473	459	595	842	2
Educación	475	447	514	459	595	842	2
Física.	516	447	540	459	595	842	2
Método	302	469	339	483	595	842	2
Participantes	302	508	352	519	595	842	2
Finalmente	302	531	346	544	595	842	2
participaron	350	531	398	544	595	842	2
un	401	531	412	544	595	842	2
total	415	531	433	544	595	842	2
de	436	531	445	544	595	842	2
37	449	531	459	544	595	842	2
estudiantes	462	531	506	544	595	842	2
de	509	531	518	544	595	842	2
Edu-	521	531	541	544	595	842	2
cación	302	543	327	556	595	842	2
Física	330	543	352	556	595	842	2
pertenecientes	355	543	410	556	595	842	2
a	413	543	417	556	595	842	2
dos	419	543	433	556	595	842	2
clases	435	543	457	556	595	842	2
diferentes	460	543	498	556	595	842	2
de	500	543	509	556	595	842	2
primer	512	543	538	556	595	842	2
curso	302	555	323	568	595	842	2
de	328	555	337	568	595	842	2
Educación	341	555	382	568	595	842	2
Secundaria	386	555	430	568	595	842	2
Obligatoria	434	555	479	568	595	842	2
de	483	555	492	568	595	842	2
un	496	555	507	568	595	842	2
mismo	511	555	538	568	595	842	2
centro	302	567	327	580	595	842	2
educativo,	329	567	369	580	595	842	2
de	371	567	380	580	595	842	2
los	382	567	393	580	595	842	2
cuales	395	567	418	580	595	842	2
22	420	567	430	580	595	842	2
eran	433	567	449	580	595	842	2
chicos	452	567	476	580	595	842	2
y	478	567	482	580	595	842	2
15	484	567	494	580	595	842	2
chicas,	496	567	522	580	595	842	2
con	524	567	538	580	595	842	2
edades	302	579	328	592	595	842	2
comprendidas	330	579	385	592	595	842	2
entre	387	579	407	592	595	842	2
los	409	579	419	592	595	842	2
12	422	579	431	592	595	842	2
y	433	579	438	592	595	842	2
13	440	579	450	592	595	842	2
años	452	579	469	592	595	842	2
(M	471	579	483	592	595	842	2
=	485	579	490	592	595	842	2
12.14,	492	579	516	592	595	842	2
DT	519	579	532	591	595	842	2
=	534	579	539	592	595	842	2
.42).	300	591	318	604	595	842	2
Una	320	591	337	604	595	842	2
de	340	591	349	604	595	842	2
las	352	591	362	604	595	842	2
clases	364	591	386	604	595	842	2
fue	389	591	401	604	595	842	2
el	404	591	410	604	595	842	2
grupo	413	591	436	604	595	842	2
experimental	439	591	490	604	595	842	2
(n	493	591	501	604	595	842	2
=	503	591	509	603	595	842	2
20),	512	591	527	604	595	842	2
11	530	591	539	604	595	842	2
de	302	603	311	616	595	842	2
los	314	603	325	616	595	842	2
cuales	327	603	351	616	595	842	2
eran	353	603	370	616	595	842	2
chicos	373	603	397	616	595	842	2
y	400	603	404	616	595	842	2
9	407	603	412	616	595	842	2
chicas	415	603	438	616	595	842	2
y	441	603	445	616	595	842	2
la	448	603	455	616	595	842	2
otra	457	603	473	616	595	842	2
el	475	603	482	616	595	842	2
grupo	484	603	508	616	595	842	2
control	510	603	538	616	595	842	2
(n	302	615	309	628	595	842	2
=	312	615	317	628	595	842	2
17),	319	615	334	628	595	842	2
de	337	615	346	628	595	842	2
los	348	615	359	628	595	842	2
cuales	361	615	385	628	595	842	2
11	388	615	397	628	595	842	2
eran	399	615	416	628	595	842	2
chicos	419	615	443	628	595	842	2
y	446	615	450	628	595	842	2
6	453	615	458	628	595	842	2
chicas.	460	615	486	628	595	842	2
Como	314	627	339	640	595	842	2
consecuencia	343	627	394	640	595	842	2
de	398	627	407	640	595	842	2
errores	411	627	437	640	595	842	2
y/o	441	627	453	640	595	842	2
omisiones	457	627	495	640	595	842	2
en	499	627	509	640	595	842	2
las	513	627	523	640	595	842	2
res-	527	627	541	640	595	842	2
puestas	302	639	331	652	595	842	2
a	334	639	338	652	595	842	2
la	342	639	348	652	595	842	2
hora	352	639	369	652	595	842	2
de	372	639	381	652	595	842	2
cumplimentar	385	639	440	652	595	842	2
los	444	639	454	652	595	842	2
instrumentos	458	639	509	652	595	842	2
de	513	639	522	652	595	842	2
eva-	525	639	541	652	595	842	2
luación,	302	651	333	664	595	842	2
y	336	651	341	664	595	842	2
la	344	651	350	664	595	842	2
ausencia	353	651	386	664	595	842	2
de	389	651	398	664	595	842	2
algunos	401	651	431	664	595	842	2
participantes	434	651	484	664	595	842	2
en	488	651	497	664	595	842	2
dicho	500	651	522	664	595	842	2
mo-	525	651	541	664	595	842	2
mento,	302	663	329	676	595	842	2
se	332	663	339	676	595	842	2
procedió	342	663	376	676	595	842	2
a	378	663	382	676	595	842	2
su	385	663	393	676	595	842	2
eliminación.	396	663	444	676	595	842	2
Instrumentos	302	688	354	699	595	842	2
Feedback	302	711	340	723	595	842	2
positivo.	343	711	377	723	595	842	2
Se	379	711	388	724	595	842	2
utilizaron	391	711	429	724	595	842	2
las	431	711	441	724	595	842	2
dimensiones	444	711	492	724	595	842	2
de	495	711	504	724	595	842	2
feedback	506	711	538	723	595	842	2
general	302	723	330	736	595	842	2
positivo	334	723	364	736	595	842	2
y	367	723	372	736	595	842	2
no	375	723	385	736	595	842	2
verbal	388	723	412	736	595	842	2
positivo	415	723	445	736	595	842	2
de	449	723	458	736	595	842	2
la	461	723	467	736	595	842	2
escala	471	723	493	736	595	842	2
Perceptions	496	723	538	735	595	842	2
of	302	735	309	747	595	842	2
Teacher's	312	735	345	747	595	842	2
Feedback	349	735	383	747	595	842	2
Scale	386	735	405	747	595	842	2
(Koka	408	735	432	748	595	842	2
y	436	735	440	748	595	842	2
Hein,	443	735	466	748	595	842	2
2003)	469	735	492	748	595	842	2
validada	495	735	528	748	595	842	2
al	531	735	538	748	595	842	2
contexto	302	747	336	760	595	842	2
español	339	747	368	760	595	842	2
por	371	747	384	760	595	842	2
Moreno-Murcia	386	747	449	760	595	842	2
y	452	747	456	760	595	842	2
Huéscar	459	747	491	760	595	842	2
(2012).	494	747	521	760	595	842	2
Los	524	747	538	760	595	842	2
Miedo	196	106	213	114	595	842	3
a	215	106	218	114	595	842	3
equivocarse	220	106	250	114	595	842	3
y	252	106	254	114	595	842	3
motivación	256	106	286	114	595	842	3
autodeterminada	287	106	333	114	595	842	3
en	335	106	341	114	595	842	3
estudiantes	343	106	372	114	595	842	3
adolescentes	374	106	405	114	595	842	3
67	535	103	544	116	595	842	3
factores	57	135	87	148	595	842	3
estaban	90	135	119	148	595	842	3
compuestos	122	135	168	148	595	842	3
por	171	135	184	148	595	842	3
tres	187	135	201	148	595	842	3
ítems	204	135	225	148	595	842	3
(e.g.	228	135	244	148	595	842	3
“Mi	247	135	263	148	595	842	3
trabajo	266	135	293	148	595	842	3
“Porque	304	135	336	148	595	842	3
disfruto	338	135	369	148	595	842	3
aprendiendo	372	135	420	148	595	842	3
nuevas	423	135	449	148	595	842	3
habilidades”)	452	135	503	148	595	842	3
que	506	135	520	148	595	842	3
se	523	135	530	148	595	842	3
res-	532	135	546	148	595	842	3
es	57	147	65	160	595	842	3
con	68	147	82	160	595	842	3
frecuencia	86	147	125	160	595	842	3
animado/alentado	129	147	199	160	595	842	3
por	202	147	216	160	595	842	3
el	219	147	226	160	595	842	3
docente”),	229	147	269	160	595	842	3
y	272	147	277	160	595	842	3
por	280	147	293	160	595	842	3
ponden	308	147	337	160	595	842	3
con	341	147	355	160	595	842	3
una	358	147	373	160	595	842	3
escala	376	147	399	160	595	842	3
tipo	402	147	418	160	595	842	3
Likert	422	147	445	160	595	842	3
que	449	147	463	160	595	842	3
va	466	147	475	160	595	842	3
de	478	147	487	160	595	842	3
1	490	147	495	160	595	842	3
(Totalmente	499	147	543	160	595	842	3
cuatro	57	159	82	172	595	842	3
ítems	85	159	105	172	595	842	3
(e.g.	108	159	124	172	595	842	3
“El	127	159	139	172	595	842	3
docente	142	159	172	172	595	842	3
me	175	159	187	172	595	842	3
elogia	190	159	212	172	595	842	3
a	215	159	219	172	595	842	3
pesar	222	159	242	172	595	842	3
de	244	159	254	172	595	842	3
que	256	159	270	172	595	842	3
no	273	159	283	172	595	842	3
lo	286	159	293	172	595	842	3
en	308	159	316	171	595	842	3
desacuerdo)	320	159	363	171	595	842	3
a	367	159	371	172	595	842	3
7	375	159	380	172	595	842	3
(Totalmente	384	159	429	172	595	842	3
de	433	159	441	171	595	842	3
acuerdo).	445	159	479	171	595	842	3
La	483	159	493	172	595	842	3
consistencia	497	159	544	172	595	842	3
merezca”),	57	171	98	184	595	842	3
respectivamente.	100	171	165	184	595	842	3
Estos	167	171	188	184	595	842	3
ítems	190	171	211	184	595	842	3
estaban	213	171	243	184	595	842	3
encabezados	245	171	293	184	595	842	3
interna	308	171	336	184	595	842	3
reveló	338	171	361	184	595	842	3
un	364	171	374	184	595	842	3
valor	377	171	396	184	595	842	3
alfa	398	171	413	184	595	842	3
de	415	171	424	184	595	842	3
Cronbach	427	171	465	184	595	842	3
de	468	171	477	184	595	842	3
.83	479	171	492	184	595	842	3
en	494	171	503	184	595	842	3
el	506	171	512	184	595	842	3
pre-test	515	171	544	184	595	842	3
por	57	183	70	196	595	842	3
la	74	183	80	196	595	842	3
frase	84	183	102	196	595	842	3
“En	105	183	120	196	595	842	3
mis	124	183	138	196	595	842	3
clases	141	183	163	196	595	842	3
de	166	183	175	196	595	842	3
Educación	178	183	220	196	595	842	3
Física”,	223	183	250	196	595	842	3
que	254	183	268	196	595	842	3
se	271	183	278	196	595	842	3
res-	282	183	296	196	595	842	3
y	308	183	312	196	595	842	3
de	315	183	324	196	595	842	3
.89	326	183	339	196	595	842	3
en	341	183	350	196	595	842	3
el	353	183	359	196	595	842	3
pos-test.	362	183	395	196	595	842	3
pondían	57	195	90	208	595	842	3
con	92	195	106	208	595	842	3
una	108	195	123	208	595	842	3
escala	125	195	148	208	595	842	3
Likert	150	195	174	208	595	842	3
de	176	195	185	208	595	842	3
1	187	195	192	208	595	842	3
(Falso)	194	195	219	208	595	842	3
a	221	195	225	208	595	842	3
5	227	195	232	208	595	842	3
(Verdadero).	234	195	281	208	595	842	3
La	283	195	293	208	595	842	3
Importancia	320	195	369	207	595	842	3
de	374	195	383	207	595	842	3
la	387	195	394	207	595	842	3
Educación	398	195	440	207	595	842	3
Física.	444	195	469	207	595	842	3
Se	473	195	482	208	595	842	3
midió	486	195	510	208	595	842	3
la	514	195	520	208	595	842	3
varia-	524	195	546	208	595	842	3
consistencia	57	207	104	220	595	842	3
interna	106	207	133	220	595	842	3
reveló	136	207	159	220	595	842	3
un	161	207	171	220	595	842	3
valor	174	207	193	220	595	842	3
alfa	195	207	209	220	595	842	3
de	211	207	220	220	595	842	3
Cronbach	222	207	261	220	595	842	3
de	263	207	272	220	595	842	3
.78	275	207	287	220	595	842	3
y	289	207	293	220	595	842	3
ble	308	207	319	220	595	842	3
importancia	323	207	370	220	595	842	3
y	374	207	378	220	595	842	3
utilidad	382	207	413	220	595	842	3
concedida	416	207	456	220	595	842	3
por	459	207	472	220	595	842	3
el	476	207	482	220	595	842	3
estudiante	486	207	526	220	595	842	3
a	530	207	534	220	595	842	3
la	537	207	544	220	595	842	3
.75	55	219	67	232	595	842	3
en	69	219	78	232	595	842	3
el	81	219	87	232	595	842	3
pre-test	90	219	119	232	595	842	3
y	121	219	125	232	595	842	3
de	128	219	137	232	595	842	3
.76	139	219	151	232	595	842	3
y	153	219	158	232	595	842	3
.78	160	219	172	232	595	842	3
en	174	219	184	232	595	842	3
el	186	219	193	232	595	842	3
pos-test,	195	219	227	232	595	842	3
respectivamente.	230	219	295	232	595	842	3
Educación	308	219	349	232	595	842	3
Física	353	219	374	232	595	842	3
a	378	219	382	232	595	842	3
través	386	219	408	232	595	842	3
de	412	219	421	231	595	842	3
la	424	219	431	231	595	842	3
Escala	435	219	459	231	595	842	3
de	462	219	471	231	595	842	3
Importancia	474	219	520	231	595	842	3
de	524	219	533	231	595	842	3
la	536	219	543	231	595	842	3
Miedo	69	231	95	243	595	842	3
a	99	231	103	243	595	842	3
equivocarse.	107	231	157	243	595	842	3
Se	160	231	169	244	595	842	3
utilizó	173	231	199	244	595	842	3
la	203	231	209	244	595	842	3
versión	213	231	241	244	595	842	3
larga	244	231	263	244	595	842	3
(PFAI;	267	231	293	244	595	842	3
Educación	307	231	346	243	595	842	3
Física	349	231	371	243	595	842	3
(IEF)	374	231	396	244	595	842	3
(Moreno	399	231	433	244	595	842	3
et	436	231	444	244	595	842	3
al.,	447	231	459	244	595	842	3
2006).	462	231	488	244	595	842	3
Está	491	231	508	244	595	842	3
formada	511	231	544	244	595	842	3
25	56	243	66	256	595	842	3
ítems)	70	243	93	256	595	842	3
del	96	243	108	256	595	842	3
Inventario	111	243	151	255	595	842	3
de	154	243	162	255	595	842	3
Evaluación	165	243	208	255	595	842	3
del	211	243	222	255	595	842	3
Error	225	243	245	255	595	842	3
en	249	243	257	255	595	842	3
el	261	243	267	255	595	842	3
Rendi-	270	243	295	255	595	842	3
por	308	243	321	256	595	842	3
tres	325	243	339	256	595	842	3
ítems	342	243	363	256	595	842	3
agrupados	367	243	407	256	595	842	3
en	410	243	420	256	595	842	3
un	423	243	434	256	595	842	3
solo	437	243	453	256	595	842	3
factor:	456	243	481	256	595	842	3
“Considero	485	243	529	256	595	842	3
im-	533	243	546	256	595	842	3
miento	57	255	83	267	595	842	3
(PFAI)	85	255	112	268	595	842	3
de	115	255	124	268	595	842	3
Conroy	126	255	156	268	595	842	3
et	159	255	166	268	595	842	3
al.	169	255	178	268	595	842	3
(2002)	181	255	207	268	595	842	3
que	209	255	223	268	595	842	3
evalúa	226	255	251	268	595	842	3
el	253	255	260	268	595	842	3
error	262	255	281	268	595	842	3
en	284	255	293	268	595	842	3
portante	308	255	341	268	595	842	3
recibir	343	255	368	268	595	842	3
clases	370	255	392	268	595	842	3
de	394	255	403	268	595	842	3
Educación	405	255	446	268	595	842	3
Física”,	448	255	475	268	595	842	3
“Comparado	477	255	528	268	595	842	3
con	530	255	544	268	595	842	3
el	57	267	64	280	595	842	3
rendimiento,	67	267	117	280	595	842	3
y	121	267	125	280	595	842	3
validado	128	267	162	280	595	842	3
al	165	267	172	280	595	842	3
contexto	175	267	209	280	595	842	3
español	212	267	241	280	595	842	3
por	245	267	258	280	595	842	3
Moreno-	261	267	296	280	595	842	3
el	308	267	315	280	595	842	3
resto	317	267	335	280	595	842	3
de	338	267	347	280	595	842	3
asignaturas,	349	267	395	280	595	842	3
creo	397	267	414	280	595	842	3
que	416	267	430	280	595	842	3
la	432	267	438	280	595	842	3
Educación	441	267	482	280	595	842	3
Física	484	267	506	280	595	842	3
es	508	267	515	280	595	842	3
una	518	267	532	280	595	842	3
de	534	267	543	280	595	842	3
Murcia	57	279	85	292	595	842	3
y	89	279	93	292	595	842	3
Conte	97	279	121	292	595	842	3
(2011).	124	279	151	292	595	842	3
La	154	279	164	292	595	842	3
escala	168	279	190	292	595	842	3
consta	194	279	219	292	595	842	3
de	222	279	231	292	595	842	3
25	235	279	245	292	595	842	3
ítems,	248	279	271	292	595	842	3
agru-	275	279	296	292	595	842	3
las	308	279	318	292	595	842	3
más	321	279	337	292	595	842	3
importantes”	340	279	391	292	595	842	3
y	395	279	399	292	595	842	3
“Creo	402	279	425	292	595	842	3
que	429	279	443	292	595	842	3
las	446	279	456	292	595	842	3
cosas	459	279	479	292	595	842	3
que	483	279	496	292	595	842	3
aprendo	500	279	531	292	595	842	3
en	535	279	544	292	595	842	3
pados	57	291	80	304	595	842	3
en	83	291	93	304	595	842	3
cinco	96	291	117	304	595	842	3
factores:	121	291	153	304	595	842	3
miedo	157	291	182	304	595	842	3
de	186	291	195	304	595	842	3
experimentar	198	291	250	304	595	842	3
vergüenza	254	291	293	304	595	842	3
Educación	308	291	349	304	595	842	3
Física	351	291	373	304	595	842	3
me	375	291	387	304	595	842	3
serán	389	291	410	304	595	842	3
útiles	412	291	433	304	595	842	3
en	435	291	444	304	595	842	3
mi	447	291	457	304	595	842	3
vida”.	460	291	481	304	595	842	3
Los	484	291	498	304	595	842	3
estudiantes	500	291	544	304	595	842	3
(e.g.	56	303	73	316	595	842	3
“Cuando	76	303	112	316	595	842	3
me	116	303	128	316	595	842	3
equivoco,	131	303	169	316	595	842	3
me	173	303	184	316	595	842	3
da	188	303	198	316	595	842	3
vergüenza	201	303	240	316	595	842	3
si	244	303	250	316	595	842	3
los	254	303	264	316	595	842	3
demás	268	303	293	316	595	842	3
debían	308	303	334	316	595	842	3
responder	337	303	375	316	595	842	3
en	378	303	387	316	595	842	3
una	390	303	405	316	595	842	3
escala	408	303	430	316	595	842	3
tipo	433	303	449	316	595	842	3
Likert	452	303	476	316	595	842	3
con	479	303	493	316	595	842	3
un	496	303	506	316	595	842	3
rango	509	303	532	316	595	842	3
de	535	303	544	316	595	842	3
están	57	315	77	328	595	842	3
allí	81	315	93	328	595	842	3
para	97	315	114	328	595	842	3
verlo”),	118	315	146	328	595	842	3
miedo	150	315	174	328	595	842	3
a	178	315	182	328	595	842	3
la	186	315	192	328	595	842	3
devaluación	196	315	243	328	595	842	3
de	246	315	255	328	595	842	3
uno	259	315	275	328	595	842	3
mis-	278	315	296	328	595	842	3
puntación	308	315	347	328	595	842	3
que	350	315	364	328	595	842	3
oscilaba	367	315	398	328	595	842	3
desde	401	315	423	328	595	842	3
1	426	315	431	328	595	842	3
(Totalmente	434	315	479	328	595	842	3
en	482	315	490	327	595	842	3
desacuerdo)	493	315	537	327	595	842	3
a	540	315	544	328	595	842	3
mo	57	327	70	340	595	842	3
(e.g.	73	327	89	340	595	842	3
“Cuando	93	327	128	340	595	842	3
no	132	327	142	340	595	842	3
tengo	146	327	167	340	595	842	3
éxito,	171	327	192	340	595	842	3
me	196	327	208	340	595	842	3
siento	211	327	234	340	595	842	3
menos	237	327	262	340	595	842	3
valioso	266	327	293	340	595	842	3
4	307	327	312	340	595	842	3
(Totalmente	316	327	361	340	595	842	3
de	364	327	372	339	595	842	3
acuerdo).	376	327	410	339	595	842	3
Estos	414	327	435	340	595	842	3
ítems	438	327	459	340	595	842	3
estaban	463	327	492	340	595	842	3
encabezados	496	327	544	340	595	842	3
que	57	339	71	352	595	842	3
cuando	74	339	103	352	595	842	3
tengo	105	339	127	352	595	842	3
éxito”),	130	339	158	352	595	842	3
miedo	161	339	185	352	595	842	3
de	188	339	197	352	595	842	3
tener	200	339	219	352	595	842	3
un	222	339	233	352	595	842	3
futuro	235	339	260	352	595	842	3
incierto	263	339	293	352	595	842	3
por	308	339	321	352	595	842	3
la	325	339	331	352	595	842	3
frase:	334	339	355	352	595	842	3
“Respecto	358	339	397	352	595	842	3
a	401	339	405	352	595	842	3
las	408	339	418	352	595	842	3
clases	421	339	443	352	595	842	3
de	446	339	455	352	595	842	3
Educación	459	339	500	352	595	842	3
Física”.	503	339	531	352	595	842	3
La	534	339	544	352	595	842	3
(e.g.	56	351	73	364	595	842	3
“Cuando	76	351	112	364	595	842	3
me	115	351	127	364	595	842	3
equivoco,	130	351	168	364	595	842	3
creo	171	351	188	364	595	842	3
que	191	351	205	364	595	842	3
mis	208	351	222	364	595	842	3
planes	226	351	250	364	595	842	3
para	254	351	271	364	595	842	3
el	274	351	281	364	595	842	3
fu-	284	351	296	364	595	842	3
consistencia	308	351	354	364	595	842	3
interna	357	351	384	364	595	842	3
obtenida	386	351	420	364	595	842	3
en	422	351	432	364	595	842	3
el	434	351	440	364	595	842	3
pre-test	442	351	471	364	595	842	3
y	473	351	478	364	595	842	3
el	480	351	486	364	595	842	3
pos-test	488	351	518	364	595	842	3
fue	520	351	532	364	595	842	3
de	534	351	544	364	595	842	3
turo	57	363	74	376	595	842	3
cambiarán”),	77	363	128	376	595	842	3
miedo	131	363	155	376	595	842	3
de	158	363	167	376	595	842	3
perder	171	363	195	376	595	842	3
el	198	363	205	376	595	842	3
importante	208	363	252	376	595	842	3
interés	255	363	280	376	595	842	3
de	284	363	293	376	595	842	3
.74	306	363	317	376	595	842	3
y	320	363	324	376	595	842	3
de	327	363	336	376	595	842	3
.71,	338	363	352	376	595	842	3
respectivamente.	355	363	420	376	595	842	3
los	57	375	68	388	595	842	3
demás	70	375	95	388	595	842	3
(e.g.	97	375	113	388	595	842	3
“Cuando	116	375	151	388	595	842	3
no	154	375	164	388	595	842	3
tengo	166	375	188	388	595	842	3
éxito,	191	375	212	388	595	842	3
algunas	214	375	244	388	595	842	3
personas	247	375	280	388	595	842	3
no	283	375	293	388	595	842	3
se	57	387	65	400	595	842	3
muestran	68	387	104	400	595	842	3
interesadas	107	387	150	400	595	842	3
por	153	387	166	400	595	842	3
mí”),	169	387	190	400	595	842	3
y	193	387	197	400	595	842	3
el	201	387	207	400	595	842	3
temor	210	387	233	400	595	842	3
de	236	387	245	400	595	842	3
perturbar	248	387	286	400	595	842	3
a	289	387	293	400	595	842	3
Diseño	308	388	335	399	595	842	3
y	337	388	342	399	595	842	3
Procedimiento	344	388	401	399	595	842	3
otros	57	399	77	412	595	842	3
importantes	80	399	127	412	595	842	3
(e.g.	130	399	146	412	595	842	3
“Cuando	149	399	184	412	595	842	3
me	187	399	199	412	595	842	3
equivoco,	202	399	240	412	595	842	3
esto	243	399	258	412	595	842	3
disgusta	261	399	293	412	595	842	3
a	57	411	61	424	595	842	3
la	64	411	71	424	595	842	3
gente	73	411	94	424	595	842	3
que	96	411	110	424	595	842	3
me	113	411	125	424	595	842	3
importa”).	127	411	168	424	595	842	3
Las	170	411	184	424	595	842	3
respuestas	186	411	225	424	595	842	3
son	228	411	241	424	595	842	3
cerradas	244	411	276	424	595	842	3
y	278	411	283	424	595	842	3
se	285	411	293	424	595	842	3
Se	308	411	317	424	595	842	3
utilizó	319	411	345	424	595	842	3
un	347	411	358	424	595	842	3
diseño	361	411	386	424	595	842	3
cuasi-experimental	389	411	462	424	595	842	3
(pretest-postest)	465	411	527	424	595	842	3
con	530	411	544	424	595	842	3
responden	57	423	97	436	595	842	3
a	100	423	104	436	595	842	3
través	106	423	128	436	595	842	3
de	131	423	140	436	595	842	3
una	142	423	157	436	595	842	3
escala	160	423	182	436	595	842	3
tipo	185	423	200	436	595	842	3
Likert,	203	423	229	436	595	842	3
que	232	423	246	436	595	842	3
va	248	423	257	436	595	842	3
de	259	423	268	436	595	842	3
1	271	423	276	436	595	842	3
(No	278	423	293	436	595	842	3
grupo	308	423	331	436	595	842	3
control	336	423	364	436	595	842	3
no	368	423	378	436	595	842	3
equivalente	382	423	426	436	595	842	3
(Campbell	431	423	472	436	595	842	3
y	477	423	481	436	595	842	3
Stanley,	486	423	516	436	595	842	3
1966),	521	423	546	436	595	842	3
lo	57	435	64	447	595	842	3
creo	67	435	82	447	595	842	3
nada)	85	435	107	447	595	842	3
a	110	435	114	448	595	842	3
5	118	435	123	448	595	842	3
(Lo	126	435	139	448	595	842	3
creo	142	435	157	447	595	842	3
al	160	435	167	447	595	842	3
100%).	170	435	199	447	595	842	3
Estos	202	435	223	448	595	842	3
ítems	226	435	247	448	595	842	3
estaban	250	435	280	448	595	842	3
en-	283	435	296	448	595	842	3
puesto	308	435	333	448	595	842	3
que	336	435	350	448	595	842	3
al	353	435	360	448	595	842	3
tratarse	362	435	391	448	595	842	3
de	394	435	403	448	595	842	3
grupos	406	435	432	448	595	842	3
de	435	435	444	448	595	842	3
clases	447	435	468	448	595	842	3
ya	471	435	480	448	595	842	3
establecidos	482	435	528	448	595	842	3
por	531	435	544	448	595	842	3
cabezados	57	447	96	460	595	842	3
por	99	447	112	460	595	842	3
la	115	447	122	460	595	842	3
frase	124	447	143	460	595	842	3
“En	145	447	161	460	595	842	3
las	163	447	174	460	595	842	3
clases	176	447	198	460	595	842	3
de	201	447	210	460	595	842	3
educación	213	447	252	460	595	842	3
física”.	255	447	280	460	595	842	3
La	283	447	293	460	595	842	3
el	308	447	314	460	595	842	3
centro	317	447	342	460	595	842	3
de	345	447	354	460	595	842	3
enseñanza	356	447	396	460	595	842	3
no	399	447	409	460	595	842	3
se	412	447	419	460	595	842	3
podía	422	447	444	460	595	842	3
respetar	447	447	477	460	595	842	3
la	480	447	487	460	595	842	3
aleatorización.	490	447	546	460	595	842	3
consistencia	57	459	104	472	595	842	3
interna	106	459	134	472	595	842	3
reveló	137	459	160	472	595	842	3
un	163	459	173	472	595	842	3
valor	176	459	195	472	595	842	3
alfa	198	459	212	472	595	842	3
de	215	459	224	472	595	842	3
Cronbach	227	459	266	472	595	842	3
de	268	459	278	472	595	842	3
.85,	280	459	295	472	595	842	3
Se	308	459	317	472	595	842	3
escogieron	320	459	361	472	595	842	3
dos	364	459	378	472	595	842	3
grupos	381	459	407	472	595	842	3
de	411	459	420	472	595	842	3
primer	423	459	450	472	595	842	3
curso	453	459	474	472	595	842	3
de	477	459	486	472	595	842	3
Educación	490	459	531	472	595	842	3
Se-	534	459	546	472	595	842	3
.67,	55	471	69	484	595	842	3
.83,	71	471	86	484	595	842	3
.87	88	471	101	484	595	842	3
y	103	471	108	484	595	842	3
.90,	110	471	125	484	595	842	3
respectivamente	128	471	190	484	595	842	3
en	193	471	202	484	595	842	3
el	204	471	211	484	595	842	3
pre-test	213	471	242	484	595	842	3
y	245	471	249	484	595	842	3
de	252	471	261	484	595	842	3
.81,	263	471	278	484	595	842	3
.72,	280	471	295	484	595	842	3
cundaria	308	471	342	484	595	842	3
Obligatoria,	345	471	393	484	595	842	3
uno	396	471	411	484	595	842	3
experimental	414	471	465	484	595	842	3
de	468	471	477	484	595	842	3
20	480	471	490	484	595	842	3
estudiantes	493	471	537	484	595	842	3
y	540	471	544	484	595	842	3
.89,	55	483	69	496	595	842	3
.85	72	483	84	496	595	842	3
y	87	483	91	496	595	842	3
.84	94	483	106	496	595	842	3
en	109	483	118	496	595	842	3
el	121	483	127	496	595	842	3
pos-test.	130	483	162	496	595	842	3
otro	308	483	324	496	595	842	3
control	327	483	355	496	595	842	3
de	358	483	367	496	595	842	3
17	369	483	379	496	595	842	3
estudiantes.	381	483	428	496	595	842	3
Cada	430	483	451	496	595	842	3
grupo	454	483	477	496	595	842	3
tuvo	480	483	497	496	595	842	3
un	500	483	511	496	595	842	3
docente	513	483	544	496	595	842	3
Necesidades	69	495	118	507	595	842	3
psicológicas	122	495	169	507	595	842	3
básicas.	173	495	204	507	595	842	3
Se	208	495	217	508	595	842	3
utilizó	221	495	246	508	595	842	3
la	250	495	257	508	595	842	3
Psycholo-	261	495	295	507	595	842	3
diferente.	308	495	345	508	595	842	3
En	347	495	358	508	595	842	3
el	361	495	367	508	595	842	3
grupo	370	495	393	508	595	842	3
experimental	395	495	446	508	595	842	3
el	449	495	455	508	595	842	3
docente	457	495	488	508	595	842	3
transmitió	490	495	531	508	595	842	3
un	533	495	544	508	595	842	3
gical	57	507	74	519	595	842	3
Need	78	507	97	519	595	842	3
Satisfaction	101	507	144	519	595	842	3
in	149	507	156	519	595	842	3
Exercise	160	507	190	519	595	842	3
Scale	194	507	213	519	595	842	3
(PNSE)	217	507	247	520	595	842	3
de	251	507	260	520	595	842	3
Wilson,	264	507	295	520	595	842	3
clima	308	507	329	520	595	842	3
tarea,	332	507	354	520	595	842	3
centrado	357	507	391	520	595	842	3
en	394	507	403	520	595	842	3
la	406	507	413	520	595	842	3
trasmisión	416	507	456	520	595	842	3
de	459	507	468	520	595	842	3
feedback	471	507	503	519	595	842	3
positivo	506	507	537	520	595	842	3
y	540	507	544	520	595	842	3
Rogers,	57	519	86	532	595	842	3
Rodgers,	88	519	123	532	595	842	3
y	125	519	130	532	595	842	3
Wild	132	519	152	532	595	842	3
(2006)	154	519	181	532	595	842	3
validada	183	519	216	532	595	842	3
al	218	519	225	532	595	842	3
contexto	228	519	261	532	595	842	3
español	264	519	293	532	595	842	3
en	308	519	317	532	595	842	3
la	320	519	326	532	595	842	3
manipulación	329	519	383	532	595	842	3
de	386	519	395	532	595	842	3
las	397	519	407	532	595	842	3
áreas	410	519	429	532	595	842	3
target	432	519	455	532	595	842	3
de	457	519	466	532	595	842	3
Ames	469	519	491	532	595	842	3
(1992),	494	519	521	532	595	842	3
mien-	523	519	546	532	595	842	3
por	57	531	70	544	595	842	3
Moreno-Murcia,	74	531	139	544	595	842	3
Huéscar,	143	531	177	544	595	842	3
y	181	531	185	544	595	842	3
Cervelló	188	531	221	544	595	842	3
(2012).	225	531	252	544	595	842	3
La	256	531	266	544	595	842	3
PNSE	269	531	293	544	595	842	3
tras	308	531	322	544	595	842	3
que	325	531	339	544	595	842	3
en	341	531	350	544	595	842	3
el	353	531	359	544	595	842	3
grupo	362	531	385	544	595	842	3
control	387	531	415	544	595	842	3
no	417	531	427	544	595	842	3
hubo	430	531	450	544	595	842	3
ningún	452	531	481	544	595	842	3
tipo	483	531	499	544	595	842	3
de	502	531	511	544	595	842	3
manipu-	513	531	546	544	595	842	3
utiliza	57	543	82	556	595	842	3
18	84	543	93	556	595	842	3
ítems,	95	543	119	556	595	842	3
seis	121	543	134	556	595	842	3
para	136	543	153	556	595	842	3
evaluar	155	543	184	556	595	842	3
cada	186	543	203	556	595	842	3
una	206	543	220	556	595	842	3
de	222	543	231	556	595	842	3
las	234	543	244	556	595	842	3
necesidades:	246	543	294	556	595	842	3
lación.	308	543	334	556	595	842	3
La	336	543	346	556	595	842	3
intervención	348	543	397	556	595	842	3
fue	399	543	412	556	595	842	3
realizada	414	543	449	556	595	842	3
entre	451	543	471	556	595	842	3
los	473	543	484	556	595	842	3
meses	486	543	509	556	595	842	3
de	511	543	520	556	595	842	3
enero	522	543	544	556	595	842	3
competencia	57	555	106	568	595	842	3
(e.g.	109	555	125	568	595	842	3
“Tengo	128	555	157	568	595	842	3
confianza	160	555	198	568	595	842	3
para	201	555	217	568	595	842	3
hacer	220	555	241	568	595	842	3
los	244	555	255	568	595	842	3
ejercicios	258	555	293	568	595	842	3
y	308	555	312	568	595	842	3
mayo	315	555	336	568	595	842	3
de	339	555	348	568	595	842	3
2012,	351	555	374	568	595	842	3
con	377	555	391	568	595	842	3
un	394	555	404	568	595	842	3
total	407	555	425	568	595	842	3
de	428	555	437	568	595	842	3
30	440	555	450	568	595	842	3
sesiones	453	555	484	568	595	842	3
de	487	555	496	568	595	842	3
50	499	555	509	568	595	842	3
minutos	512	555	544	568	595	842	3
más	57	567	73	580	595	842	3
desafiantes”),	76	567	128	580	595	842	3
autonomía	132	567	173	580	595	842	3
(e.g.	177	567	193	580	595	842	3
“Creo	197	567	220	580	595	842	3
que	224	567	238	580	595	842	3
puedo	242	567	266	580	595	842	3
tomar	270	567	293	580	595	842	3
de	308	567	317	580	595	842	3
duración,	320	567	357	580	595	842	3
y	359	567	364	580	595	842	3
con	366	567	381	580	595	842	3
una	383	567	398	580	595	842	3
frecuencia	401	567	440	580	595	842	3
de	443	567	452	580	595	842	3
dos	455	567	468	580	595	842	3
sesiones	471	567	501	580	595	842	3
semanales.	504	567	546	580	595	842	3
decisiones	57	579	96	592	595	842	3
en	98	579	108	592	595	842	3
mis	110	579	124	592	595	842	3
clases	126	579	148	592	595	842	3
de	151	579	160	592	595	842	3
Educación	162	579	203	592	595	842	3
Física”),	206	579	237	592	595	842	3
y	239	579	243	592	595	842	3
relación	246	579	276	592	595	842	3
con	279	579	293	592	595	842	3
Dicha	308	579	331	592	595	842	3
intervención	336	579	384	592	595	842	3
englobó	388	579	420	592	595	842	3
tres	424	579	438	592	595	842	3
unidades	442	579	477	592	595	842	3
didácticas:	481	579	523	592	595	842	3
acro-	527	579	547	592	595	842	3
los	57	591	68	604	595	842	3
demás	71	591	96	604	595	842	3
(e.g.	100	591	116	604	595	842	3
“Me	120	591	136	604	595	842	3
siento	140	591	163	604	595	842	3
unido	166	591	190	604	595	842	3
a	193	591	197	604	595	842	3
mis	201	591	215	604	595	842	3
compañeros	219	591	265	604	595	842	3
de	269	591	278	604	595	842	3
cla-	282	591	296	604	595	842	3
gimnasia,	308	591	346	604	595	842	3
juegos	349	591	373	604	595	842	3
modificados	376	591	424	604	595	842	3
y	427	591	431	604	595	842	3
malabares.	434	591	476	604	595	842	3
En	479	591	490	604	595	842	3
el	493	591	500	604	595	842	3
grupo	503	591	526	604	595	842	3
con-	529	591	546	604	595	842	3
se	57	603	65	616	595	842	3
porque	68	603	96	616	595	842	3
ellos	99	603	117	616	595	842	3
me	120	603	132	616	595	842	3
aceptan	136	603	166	616	595	842	3
como	170	603	191	616	595	842	3
soy).	195	603	213	616	595	842	3
La	216	603	226	616	595	842	3
sentencia	230	603	265	616	595	842	3
previa	269	603	293	616	595	842	3
trol	308	603	322	616	595	842	3
los	324	603	335	616	595	842	3
contenidos	337	603	380	616	595	842	3
impartidos	382	603	425	616	595	842	3
fueron	427	603	453	616	595	842	3
los	455	603	466	616	595	842	3
mismos.	468	603	501	616	595	842	3
fue	57	615	69	628	595	842	3
“En	72	615	88	628	595	842	3
mis	91	615	105	628	595	842	3
clases	108	615	129	628	595	842	3
de	132	615	141	628	595	842	3
Educación	144	615	185	628	595	842	3
Física”	188	615	214	628	595	842	3
y	217	615	221	628	595	842	3
las	224	615	235	628	595	842	3
respuestas	238	615	277	628	595	842	3
son	280	615	293	628	595	842	3
Para	320	615	337	628	595	842	3
llevar	341	615	362	628	595	842	3
a	366	615	370	628	595	842	3
cabo	374	615	392	628	595	842	3
la	396	615	403	628	595	842	3
investigación	407	615	458	628	595	842	3
se	462	615	469	628	595	842	3
solicitó	473	615	500	628	595	842	3
permiso	504	615	536	628	595	842	3
a	540	615	544	628	595	842	3
recogidas	57	627	93	640	595	842	3
en	97	627	106	640	595	842	3
una	110	627	124	640	595	842	3
escala	128	627	151	640	595	842	3
tipo	154	627	170	640	595	842	3
Likert,	174	627	200	640	595	842	3
cuyo	204	627	222	640	595	842	3
rango	226	627	248	640	595	842	3
de	252	627	261	640	595	842	3
puntua-	264	627	296	640	595	842	3
la	308	627	315	640	595	842	3
dirección	319	627	355	640	595	842	3
del	359	627	371	640	595	842	3
centro,	375	627	403	640	595	842	3
estando	407	627	437	640	595	842	3
el	441	627	448	640	595	842	3
proyecto	452	627	486	640	595	842	3
aprobado	490	627	527	640	595	842	3
por	531	627	544	640	595	842	3
ción	57	639	74	652	595	842	3
oscilaban	76	639	112	652	595	842	3
entre	115	639	134	652	595	842	3
1	137	639	142	652	595	842	3
(Falso)	144	639	169	652	595	842	3
y	171	639	176	652	595	842	3
6	178	639	183	652	595	842	3
(Verdadero).	185	639	232	652	595	842	3
La	234	639	244	652	595	842	3
consistencia	246	639	293	652	595	842	3
el	308	639	314	652	595	842	3
claustro	318	639	349	652	595	842	3
de	352	639	361	652	595	842	3
profesorado	365	639	410	652	595	842	3
y	414	639	418	652	595	842	3
por	422	639	435	652	595	842	3
el	439	639	445	652	595	842	3
consejo	449	639	477	652	595	842	3
escolar.	481	639	510	652	595	842	3
Todo	513	639	534	652	595	842	3
el	537	639	544	652	595	842	3
interna	57	651	85	664	595	842	3
reveló	88	651	112	664	595	842	3
un	115	651	126	664	595	842	3
valor	130	651	149	664	595	842	3
alfa	153	651	167	664	595	842	3
de	171	651	180	664	595	842	3
Cronbach	183	651	222	664	595	842	3
de	226	651	235	664	595	842	3
.89,	239	651	253	664	595	842	3
.70	257	651	269	664	595	842	3
y	273	651	277	664	595	842	3
.77,	281	651	295	664	595	842	3
alumnado	308	651	348	664	595	842	3
participó	351	651	386	664	595	842	3
voluntariamente	390	651	454	664	595	842	3
en	457	651	466	664	595	842	3
el	470	651	476	664	595	842	3
estudio,	480	651	511	664	595	842	3
quedan-	514	651	546	664	595	842	3
respectivamente	57	663	120	676	595	842	3
en	123	663	132	676	595	842	3
el	135	663	141	676	595	842	3
pre-test	145	663	174	676	595	842	3
y	177	663	181	676	595	842	3
de	184	663	193	676	595	842	3
.94,	196	663	211	676	595	842	3
.78	214	663	226	676	595	842	3
y	229	663	234	676	595	842	3
.79,	237	663	251	676	595	842	3
respectiva-	254	663	296	676	595	842	3
do	308	663	318	676	595	842	3
informados	320	663	365	676	595	842	3
del	367	663	378	676	595	842	3
mismo	380	663	407	676	595	842	3
sus	409	663	421	676	595	842	3
padres,	423	663	451	676	595	842	3
madres	453	663	481	676	595	842	3
o	483	663	488	676	595	842	3
tutores.	490	663	519	676	595	842	3
Antes	522	663	544	676	595	842	3
mente	57	675	81	688	595	842	3
en	83	675	93	688	595	842	3
el	95	675	102	688	595	842	3
pos-test.	104	675	137	688	595	842	3
de	308	675	317	688	595	842	3
iniciar	320	675	345	688	595	842	3
la	348	675	355	688	595	842	3
intervención,	358	675	409	688	595	842	3
se	412	675	419	688	595	842	3
administraron	422	675	478	688	595	842	3
a	481	675	485	688	595	842	3
ambos	489	675	514	688	595	842	3
grupos	517	675	544	688	595	842	3
Motivación	69	687	115	699	595	842	3
intrínseca.	117	687	160	699	595	842	3
Se	162	687	171	700	595	842	3
empleó	174	687	202	700	595	842	3
el	204	687	211	700	595	842	3
factor	213	687	236	700	595	842	3
motivación	238	687	282	700	595	842	3
in-	284	687	296	700	595	842	3
los	308	687	319	700	595	842	3
diferentes	322	687	359	700	595	842	3
cuestionarios	362	687	413	700	595	842	3
descritos	416	687	450	700	595	842	3
en	453	687	462	700	595	842	3
el	465	687	471	700	595	842	3
apartado	474	687	509	700	595	842	3
de	512	687	521	700	595	842	3
medi-	524	687	546	700	595	842	3
trínseca	57	699	88	712	595	842	3
de	89	699	99	712	595	842	3
la	100	699	107	712	595	842	3
Escala	109	699	132	711	595	842	3
del	134	699	145	711	595	842	3
Locus	147	699	168	711	595	842	3
Percibido	170	699	205	711	595	842	3
De	207	699	218	711	595	842	3
Causalidad	220	699	263	711	595	842	3
(PLOC	265	699	292	712	595	842	3
das.	308	699	323	712	595	842	3
Se	327	699	336	712	595	842	3
informó	339	699	371	712	595	842	3
a	374	699	378	712	595	842	3
los	382	699	392	712	595	842	3
estudiantes	395	699	439	712	595	842	3
de	442	699	451	712	595	842	3
forma	455	699	478	712	595	842	3
breve	481	699	502	712	595	842	3
acerca	505	699	529	712	595	842	3
del	532	699	544	712	595	842	3
Scale)	56	711	78	723	595	842	3
de	81	711	90	724	595	842	3
Goudas,	93	711	126	724	595	842	3
Biddle,	128	711	156	724	595	842	3
y	159	711	164	724	595	842	3
Fox	166	711	181	724	595	842	3
(1994),	183	711	211	724	595	842	3
validado	214	711	247	724	595	842	3
al	250	711	257	724	595	842	3
contexto	259	711	293	724	595	842	3
objetivo	308	711	339	724	595	842	3
del	342	711	354	724	595	842	3
estudio	357	711	385	724	595	842	3
y	388	711	393	724	595	842	3
de	396	711	405	724	595	842	3
cómo	408	711	430	724	595	842	3
rellenar	433	711	462	724	595	842	3
los	465	711	476	724	595	842	3
cuestionarios,	479	711	532	724	595	842	3
in-	535	711	546	724	595	842	3
español	57	723	86	736	595	842	3
por	89	723	102	736	595	842	3
Moreno,	104	723	137	736	595	842	3
González-Cutre,	140	723	205	736	595	842	3
y	207	723	211	736	595	842	3
Chillón	213	723	244	736	595	842	3
(2009).	246	723	274	736	595	842	3
Este	276	723	293	736	595	842	3
sistiendo	308	723	342	736	595	842	3
en	346	723	355	736	595	842	3
el	358	723	365	736	595	842	3
anonimato	368	723	410	736	595	842	3
de	414	723	423	736	595	842	3
los	426	723	436	736	595	842	3
mismos	440	723	470	736	595	842	3
y	473	723	477	736	595	842	3
de	481	723	490	736	595	842	3
responder	493	723	531	736	595	842	3
de	535	723	544	736	595	842	3
factor,	57	735	82	748	595	842	3
encabezado	85	735	130	748	595	842	3
por	133	735	146	748	595	842	3
el	149	735	155	748	595	842	3
enunciado	159	735	199	748	595	842	3
“Participo	202	735	241	748	595	842	3
en	244	735	254	748	595	842	3
esta	257	735	271	748	595	842	3
clase	274	735	293	748	595	842	3
forma	308	735	331	748	595	842	3
individual	334	735	374	748	595	842	3
y	377	735	381	748	595	842	3
con	384	735	398	748	595	842	3
sinceridad.	401	735	443	748	595	842	3
El	446	735	454	748	595	842	3
tiempo	457	735	484	748	595	842	3
requerido	487	735	524	748	595	842	3
para	527	735	544	748	595	842	3
de	57	747	66	760	595	842	3
Educación	70	747	111	760	595	842	3
Física”,	114	747	142	760	595	842	3
está	145	747	160	760	595	842	3
compuesto	164	747	206	760	595	842	3
por	209	747	222	760	595	842	3
cuatro	226	747	251	760	595	842	3
ítems	254	747	275	760	595	842	3
(e.g.	279	747	295	760	595	842	3
cumplimentarlos	308	747	374	760	595	842	3
fue	376	747	389	760	595	842	3
de	391	747	400	760	595	842	3
30	403	747	413	760	595	842	3
minutos	415	747	447	760	595	842	3
aproximadamente.	450	747	523	760	595	842	3
Cuadernos	375	791	405	799	595	842	3
de	407	791	414	799	595	842	3
Psicología	415	791	443	799	595	842	3
del	445	791	453	799	595	842	3
Deporte,	455	791	480	799	595	842	3
vol.	482	791	492	799	595	842	3
15,	494	791	502	799	595	842	3
n.º	504	791	512	799	595	842	3
3	513	791	517	799	595	842	3
(octubre)	519	791	544	799	595	842	3
68	51	103	61	116	595	842	4
Yolanda	214	106	236	114	595	842	4
Silveira	238	106	259	114	595	842	4
Torregrosa	261	106	289	114	595	842	4
y	290	106	293	114	595	842	4
Juan	295	106	307	114	595	842	4
Antonio	309	106	331	114	595	842	4
Moreno	332	106	353	114	595	842	4
Murcia	355	106	375	114	595	842	4
Previo	63	135	87	148	595	842	4
a	89	135	93	148	595	842	4
la	96	135	102	148	595	842	4
intervención,	105	135	153	148	595	842	4
fue	156	135	168	148	595	842	4
necesario	170	135	205	148	595	842	4
formar	207	135	233	148	595	842	4
al	235	135	242	148	595	842	4
docente	245	135	274	148	595	842	4
del	276	135	287	148	595	842	4
grupo	52	147	74	160	595	842	4
experimental	76	147	125	160	595	842	4
para	127	147	143	160	595	842	4
poder	146	147	167	160	595	842	4
transmitir	170	147	207	160	595	842	4
un	209	147	220	160	595	842	4
clima	222	147	243	160	595	842	4
tarea	245	147	263	160	595	842	4
de	266	147	274	160	595	842	4
for-	277	147	290	160	595	842	4
ma	51	159	63	172	595	842	4
adecuada,	66	159	103	172	595	842	4
incidiendo	106	159	146	172	595	842	4
especialmente	148	159	200	172	595	842	4
en	203	159	212	172	595	842	4
la	215	159	221	172	595	842	4
trasmisión	224	159	263	172	595	842	4
de	266	159	275	172	595	842	4
fee-	277	159	290	171	595	842	4
dback	51	171	72	183	595	842	4
positivo,	75	171	106	184	595	842	4
tanto	109	171	128	184	595	842	4
de	131	171	140	184	595	842	4
forma	142	171	164	184	595	842	4
verbal	167	171	189	184	595	842	4
como	192	171	213	184	595	842	4
no	215	171	225	184	595	842	4
verbal.	228	171	252	184	595	842	4
Para	255	171	271	184	595	842	4
ello	274	171	287	184	595	842	4
fue	52	183	63	196	595	842	4
necesaria	65	183	99	196	595	842	4
la	101	183	108	196	595	842	4
formación	110	183	148	196	595	842	4
del	150	183	161	196	595	842	4
docente,	163	183	195	196	595	842	4
asistiendo	197	183	233	196	595	842	4
a	236	183	240	196	595	842	4
diferentes	242	183	278	196	595	842	4
se-	280	183	290	196	595	842	4
minarios	51	195	84	208	595	842	4
de	87	195	96	208	595	842	4
formación	98	195	136	208	595	842	4
en	139	195	148	208	595	842	4
los	150	195	160	208	595	842	4
que	163	195	176	208	595	842	4
se	179	195	186	208	595	842	4
explicaba	188	195	223	208	595	842	4
cómo	225	195	246	208	595	842	4
manipular	249	195	288	208	595	842	4
las	51	207	61	220	595	842	4
clases	63	207	84	220	595	842	4
para	85	207	102	220	595	842	4
fomentar	103	207	137	220	595	842	4
un	139	207	149	220	595	842	4
clima	151	207	172	220	595	842	4
tarea.	173	207	194	220	595	842	4
Estos	196	207	216	220	595	842	4
seminarios	217	207	257	220	595	842	4
estaban	259	207	287	220	595	842	4
centrados	51	219	87	232	595	842	4
en	89	219	98	232	595	842	4
describir	100	219	132	232	595	842	4
las	134	219	144	232	595	842	4
premisas	146	219	178	232	595	842	4
establecidas	180	219	224	232	595	842	4
por	226	219	238	232	595	842	4
Ames	240	219	262	232	595	842	4
(1992)	264	219	288	232	595	842	4
bajo	52	231	67	244	595	842	4
las	70	231	80	244	595	842	4
siglas	82	231	102	244	595	842	4
target	104	231	126	244	595	842	4
(Tarea,	129	231	155	244	595	842	4
Autoridad,	158	231	198	244	595	842	4
Reconocimiento,	201	231	264	244	595	842	4
Grou-	267	231	290	244	595	842	4
ping	51	243	68	256	595	842	4
o	71	243	76	256	595	842	4
agrupación,	79	243	123	256	595	842	4
Evaluación	125	243	166	256	595	842	4
y	169	243	173	256	595	842	4
Tiempo).	176	243	211	256	595	842	4
El	213	243	222	256	595	842	4
comportamiento	224	243	287	256	595	842	4
del	51	255	63	268	595	842	4
docente	64	255	93	268	595	842	4
fue	95	255	107	268	595	842	4
analizado	109	255	145	268	595	842	4
al	146	255	153	268	595	842	4
inicio	155	255	176	268	595	842	4
de	177	255	186	268	595	842	4
la	188	255	194	268	595	842	4
intervención	196	255	242	268	595	842	4
(durante	244	255	276	268	595	842	4
las	277	255	287	268	595	842	4
primeras	51	267	84	280	595	842	4
cinco	86	267	106	280	595	842	4
sesiones)	108	267	140	280	595	842	4
a	142	267	146	280	595	842	4
través	148	267	169	280	595	842	4
de	171	267	180	280	595	842	4
una	182	267	196	280	595	842	4
adaptación	198	267	238	280	595	842	4
del	240	267	252	280	595	842	4
Coaching	253	267	287	279	595	842	4
Behavior	50	279	83	291	595	842	4
Assessment	84	279	122	291	595	842	4
System	124	279	148	291	595	842	4
(CBAS;	150	279	179	292	595	842	4
Smith,	181	279	206	292	595	842	4
Smoll,	208	279	232	292	595	842	4
y	234	279	238	292	595	842	4
Hunt,	240	279	263	292	595	842	4
1977).	265	279	289	292	595	842	4
Este	51	291	67	304	595	842	4
instrumento	69	291	116	304	595	842	4
medía	118	291	141	304	595	842	4
12	143	291	153	304	595	842	4
categorías	155	291	192	304	595	842	4
de	194	291	203	304	595	842	4
la	205	291	212	304	595	842	4
conducta	214	291	248	304	595	842	4
del	251	291	262	304	595	842	4
docen-	264	291	290	304	595	842	4
te	51	303	58	316	595	842	4
organizadas	60	303	104	316	595	842	4
en	106	303	115	316	595	842	4
dos	116	303	129	316	595	842	4
dimensiones:	131	303	179	316	595	842	4
conducta	181	303	215	316	595	842	4
general	217	303	244	316	595	842	4
del	245	303	256	316	595	842	4
docente	258	303	287	316	595	842	4
y	51	315	56	328	595	842	4
comportamiento	58	315	121	328	595	842	4
del	124	315	135	328	595	842	4
docente	138	315	167	328	595	842	4
cuando	169	315	197	328	595	842	4
respondía	200	315	236	328	595	842	4
al	239	315	246	328	595	842	4
rendimien-	248	315	290	328	595	842	4
to	51	327	59	340	595	842	4
del	61	327	73	340	595	842	4
estudiante.	75	327	116	340	595	842	4
La	118	327	128	340	595	842	4
primera	130	327	159	340	595	842	4
dimensión	161	327	201	340	595	842	4
incluía	203	327	228	340	595	842	4
la	231	327	237	340	595	842	4
organización,	239	327	289	340	595	842	4
información	51	339	97	352	595	842	4
técnica,	101	339	129	352	595	842	4
comunicación	133	339	185	352	595	842	4
general	188	339	215	352	595	842	4
e	219	339	223	352	595	842	4
instrucciones	226	339	275	352	595	842	4
de	278	339	287	352	595	842	4
ánimo	52	351	76	364	595	842	4
de	80	351	89	364	595	842	4
forma	93	351	115	364	595	842	4
global.	120	351	145	364	595	842	4
La	149	351	158	364	595	842	4
segunda	163	351	193	364	595	842	4
dimensión	197	351	237	364	595	842	4
evaluaba	241	351	273	364	595	842	4
las	277	351	287	364	595	842	4
respuestas	51	363	89	376	595	842	4
del	91	363	103	376	595	842	4
docente	105	363	134	376	595	842	4
ante	137	363	153	376	595	842	4
ejecuciones	156	363	197	376	595	842	4
correctas	200	363	233	376	595	842	4
y	236	363	240	376	595	842	4
ante	243	363	259	376	595	842	4
errores,	262	363	289	376	595	842	4
incluyendo	51	375	92	388	595	842	4
el	96	375	102	388	595	842	4
feedback,	105	375	138	387	595	842	4
palabras	141	375	171	388	595	842	4
de	175	375	183	388	595	842	4
ánimo,	187	375	213	388	595	842	4
castigos	216	375	245	388	595	842	4
y	248	375	253	388	595	842	4
ausencia	256	375	287	388	595	842	4
de	51	387	60	400	595	842	4
respuesta.	64	387	100	400	595	842	4
Se	104	387	113	400	595	842	4
utilizó	117	387	141	400	595	842	4
este	144	387	158	400	595	842	4
instrumento	162	387	208	400	595	842	4
porque	212	387	238	400	595	842	4
en	242	387	251	400	595	842	4
investiga-	254	387	290	400	595	842	4
ciones	51	399	74	412	595	842	4
previas	78	399	104	412	595	842	4
(González-Cutre,	107	399	172	412	595	842	4
Sicilia,	175	399	200	412	595	842	4
y	203	399	208	412	595	842	4
Moreno,	211	399	243	412	595	842	4
2011;	246	399	267	412	595	842	4
Gou-	270	399	290	412	595	842	4
das,	51	411	66	424	595	842	4
Biddle,	69	411	96	424	595	842	4
Fox,	98	411	115	424	595	842	4
y	117	411	122	424	595	842	4
Underwood,	124	411	172	424	595	842	4
1995;	175	411	196	424	595	842	4
Wallhead	198	411	234	424	595	842	4
y	237	411	241	424	595	842	4
Ntoumanis,	244	411	289	424	595	842	4
2004)	51	423	74	436	595	842	4
fue	75	423	87	436	595	842	4
utilizado	89	423	122	436	595	842	4
con	124	423	137	436	595	842	4
éxito	139	423	157	436	595	842	4
para	159	423	175	436	595	842	4
medir	177	423	199	436	595	842	4
la	201	423	207	436	595	842	4
conducta	209	423	243	436	595	842	4
del	245	423	256	436	595	842	4
docente	258	423	287	436	595	842	4
en	51	435	60	448	595	842	4
diferentes	63	435	99	448	595	842	4
programas	101	435	140	448	595	842	4
de	143	435	152	448	595	842	4
intervención	154	435	200	448	595	842	4
centrados	202	435	238	448	595	842	4
en	240	435	249	448	595	842	4
la	252	435	258	448	595	842	4
tarea,	260	435	281	448	595	842	4
y	283	435	288	448	595	842	4
así	52	447	61	460	595	842	4
garantizarnos	64	447	115	460	595	842	4
de	118	447	127	460	595	842	4
que	130	447	143	460	595	842	4
en	146	447	155	460	595	842	4
cada	158	447	176	460	595	842	4
sesión	179	447	201	460	595	842	4
se	204	447	211	460	595	842	4
estaba	214	447	237	460	595	842	4
trasmitiendo	240	447	287	460	595	842	4
un	51	459	62	472	595	842	4
clima	64	459	85	472	595	842	4
tarea.	87	459	107	472	595	842	4
En	63	471	74	484	595	842	4
el	79	471	85	484	595	842	4
análisis	89	471	117	484	595	842	4
observacional	122	471	174	484	595	842	4
participaron	178	471	226	484	595	842	4
el	230	471	236	484	595	842	4
investigador	241	471	288	484	595	842	4
principal	51	483	86	496	595	842	4
y	89	483	94	496	595	842	4
una	97	483	111	496	595	842	4
persona	115	483	144	496	595	842	4
ajena	148	483	167	496	595	842	4
a	171	483	175	496	595	842	4
la	178	483	184	496	595	842	4
investigación.	188	483	240	496	595	842	4
Ambos	244	483	271	496	595	842	4
fue-	274	483	290	496	595	842	4
ron	51	495	65	508	595	842	4
entrenados	69	495	111	508	595	842	4
previamente	115	495	162	508	595	842	4
para	166	495	183	508	595	842	4
registrar	187	495	219	508	595	842	4
la	224	495	230	508	595	842	4
actuación	234	495	271	508	595	842	4
del	276	495	287	508	595	842	4
docente	51	507	81	520	595	842	4
en	84	507	93	520	595	842	4
relación	96	507	126	520	595	842	4
con	129	507	143	520	595	842	4
el	146	507	152	520	595	842	4
clima	155	507	177	520	595	842	4
tarea.	179	507	201	520	595	842	4
Fueron	204	507	231	520	595	842	4
necesarias	234	507	272	520	595	842	4
cin-	275	507	290	520	595	842	4
co	51	519	60	532	595	842	4
sesiones	64	519	94	532	595	842	4
de	97	519	106	532	595	842	4
entrenamiento	109	519	166	532	595	842	4
hasta	169	519	189	532	595	842	4
conseguir	192	519	230	532	595	842	4
una	233	519	247	532	595	842	4
fiabilidad	251	519	287	532	595	842	4
inter	51	531	69	544	595	842	4
e	72	531	76	544	595	842	4
intra-observadores	79	531	150	544	595	842	4
del	153	531	164	544	595	842	4
90%.	167	531	188	544	595	842	4
Para	191	531	208	544	595	842	4
evaluar	211	531	239	544	595	842	4
la	241	531	248	544	595	842	4
fiabilidad	251	531	287	544	595	842	4
de	51	543	60	556	595	842	4
la	63	543	70	556	595	842	4
intervención	72	543	120	556	595	842	4
se	123	543	130	556	595	842	4
establecieron	133	543	182	556	595	842	4
las	185	543	195	556	595	842	4
siguientes	198	543	235	556	595	842	4
dimensiones:	238	543	288	556	595	842	4
el	51	555	58	568	595	842	4
refuerzo	61	555	93	568	595	842	4
positivo	96	555	126	568	595	842	4
verbal	130	555	153	568	595	842	4
y	156	555	160	568	595	842	4
no	164	555	174	568	595	842	4
verbal,	177	555	203	568	595	842	4
el	206	555	212	568	595	842	4
ánimo,	215	555	243	568	595	842	4
el	246	555	252	568	595	842	4
feedback	256	555	287	567	595	842	4
técnico,	51	567	82	580	595	842	4
el	85	567	91	580	595	842	4
mantenimiento	94	567	154	580	595	842	4
del	157	567	168	580	595	842	4
control,	171	567	201	580	595	842	4
la	204	567	211	580	595	842	4
instrucción	214	567	257	580	595	842	4
técnica	260	567	287	580	595	842	4
de	302	135	311	148	595	842	4
forma	313	135	336	148	595	842	4
general,	339	135	369	148	595	842	4
la	371	135	377	148	595	842	4
instrucción	379	135	423	148	595	842	4
de	425	135	434	148	595	842	4
ánimo	436	135	461	148	595	842	4
de	463	135	472	148	595	842	4
forma	474	135	497	148	595	842	4
general,	499	135	529	148	595	842	4
la	531	135	538	148	595	842	4
organización	302	147	352	160	595	842	4
y	354	147	358	160	595	842	4
la	360	147	367	160	595	842	4
comunicación	369	147	423	160	595	842	4
general.	425	147	455	160	595	842	4
Presentando	457	147	505	160	595	842	4
el	507	147	513	160	595	842	4
grupo	515	147	538	160	595	842	4
experimental	302	159	353	172	595	842	4
una	355	159	370	172	595	842	4
intervención	372	159	420	172	595	842	4
en	422	159	432	172	595	842	4
clima	434	159	455	172	595	842	4
tarea	458	159	477	172	595	842	4
de	479	159	488	172	595	842	4
un	490	159	501	172	595	842	4
91.48%.	503	159	536	172	595	842	4
Análisis	302	184	332	195	595	842	4
de	334	184	343	195	595	842	4
datos	346	184	366	195	595	842	4
Antes	301	207	324	220	595	842	4
de	326	207	335	220	595	842	4
comenzar	338	207	376	220	595	842	4
con	378	207	392	220	595	842	4
todos	395	207	416	220	595	842	4
los	418	207	429	220	595	842	4
análisis,	432	207	463	220	595	842	4
fue	465	207	477	220	595	842	4
necesario	480	207	516	220	595	842	4
cono-	518	207	541	220	595	842	4
cer	302	219	314	232	595	842	4
la	316	219	323	232	595	842	4
existencia	326	219	363	232	595	842	4
de	366	219	375	232	595	842	4
diferencias	378	219	420	232	595	842	4
entre	422	219	442	232	595	842	4
ambos	444	219	470	232	595	842	4
grupos.	473	219	502	232	595	842	4
Para	504	219	521	232	595	842	4
ello	524	219	538	232	595	842	4
se	303	231	310	244	595	842	4
realizó	313	231	339	244	595	842	4
un	343	231	353	244	595	842	4
análisis	357	231	385	244	595	842	4
diferencial.	389	231	432	244	595	842	4
Tras	436	231	453	244	595	842	4
la	456	231	463	244	595	842	4
intervención,	467	231	518	244	595	842	4
para	521	231	538	244	595	842	4
conocer	302	243	333	256	595	842	4
las	337	243	347	256	595	842	4
diferencias	351	243	392	256	595	842	4
intra-grupo	396	243	441	256	595	842	4
se	445	243	452	256	595	842	4
realizó	456	243	482	256	595	842	4
una	486	243	501	256	595	842	4
prueba	505	243	531	256	595	842	4
t	535	243	538	256	595	842	4
para	302	255	319	268	595	842	4
muestras	323	255	358	268	595	842	4
relacionadas,	362	255	412	268	595	842	4
y	416	255	420	268	595	842	4
otro	424	255	440	268	595	842	4
análisis	444	255	472	268	595	842	4
diferencial	476	255	517	268	595	842	4
para	521	255	538	268	595	842	4
conocer	302	267	333	280	595	842	4
las	336	267	346	280	595	842	4
diferencias	348	267	390	280	595	842	4
inter-grupo.	393	267	439	280	595	842	4
Los	442	267	456	280	595	842	4
diferentes	459	267	497	280	595	842	4
análisis	499	267	528	280	595	842	4
se	531	267	538	280	595	842	4
llevaron	302	279	334	292	595	842	4
a	336	279	340	292	595	842	4
cabo	343	279	361	292	595	842	4
con	363	279	378	292	595	842	4
el	380	279	387	292	595	842	4
paquete	389	279	419	292	595	842	4
estadístico	422	279	463	292	595	842	4
SPSS	465	279	486	292	595	842	4
21.0.	488	279	507	292	595	842	4
Resultados	302	301	353	315	595	842	4
Análisis	302	328	332	339	595	842	4
preliminar	334	328	375	339	595	842	4
En	302	351	313	364	595	842	4
primer	316	351	342	364	595	842	4
lugar,	345	351	366	364	595	842	4
para	369	351	385	364	595	842	4
comprobar	389	351	430	364	595	842	4
la	433	351	439	364	595	842	4
homogeneidad	442	351	498	364	595	842	4
de	501	351	510	364	595	842	4
ambos	513	351	538	364	595	842	4
grupos	302	363	328	376	595	842	4
antes	330	363	349	376	595	842	4
de	351	363	360	376	595	842	4
la	362	363	368	376	595	842	4
intervención,	370	363	419	376	595	842	4
se	421	363	428	376	595	842	4
realizó	430	363	455	376	595	842	4
un	457	363	467	376	595	842	4
análisis	469	363	497	376	595	842	4
diferencial,	498	363	540	376	595	842	4
considerando	302	375	353	388	595	842	4
como	355	375	376	388	595	842	4
variables	379	375	411	388	595	842	4
dependientes	413	375	462	388	595	842	4
(feedback	465	375	501	388	595	842	4
no	503	375	513	388	595	842	4
verbal	515	375	538	388	595	842	4
positivo	302	387	332	400	595	842	4
y	335	387	339	400	595	842	4
verbal	342	387	364	400	595	842	4
positivo,	367	387	399	400	595	842	4
miedo	402	387	425	400	595	842	4
general,	428	387	457	400	595	842	4
miedo	460	387	484	400	595	842	4
de	487	387	496	400	595	842	4
experimen-	498	387	541	400	595	842	4
tar	302	399	313	412	595	842	4
vergüenza,	316	399	356	412	595	842	4
miedo	359	399	383	412	595	842	4
a	386	399	390	412	595	842	4
la	393	399	400	412	595	842	4
devaluación	403	399	448	412	595	842	4
de	451	399	460	412	595	842	4
uno	463	399	478	412	595	842	4
mismo,	481	399	509	412	595	842	4
a	512	399	517	412	595	842	4
tener	520	399	539	412	595	842	4
un	302	411	313	424	595	842	4
futuro	316	411	340	424	595	842	4
incierto,	344	411	375	424	595	842	4
a	378	411	382	424	595	842	4
perder	385	411	409	424	595	842	4
el	413	411	419	424	595	842	4
interés	422	411	447	424	595	842	4
de	450	411	459	424	595	842	4
otros,	463	411	484	424	595	842	4
a	487	411	491	424	595	842	4
perturbar	495	411	531	424	595	842	4
a	534	411	538	424	595	842	4
otros	302	423	321	436	595	842	4
importantes,	325	423	373	436	595	842	4
competencia,	377	423	427	436	595	842	4
autonomía,	430	423	473	436	595	842	4
relación	477	423	506	436	595	842	4
con	510	423	524	436	595	842	4
los	528	423	538	436	595	842	4
demás,	302	435	329	448	595	842	4
motivación	332	435	374	448	595	842	4
intrínseca,	377	435	417	448	595	842	4
e	420	435	424	448	595	842	4
importancia	427	435	473	448	595	842	4
de	476	435	485	448	595	842	4
la	488	435	495	448	595	842	4
Educación	498	435	538	448	595	842	4
Física)	302	447	326	460	595	842	4
y	328	447	333	460	595	842	4
como	335	447	356	460	595	842	4
factor	359	447	381	460	595	842	4
fijo	383	447	395	460	595	842	4
(el	398	447	407	460	595	842	4
grupo	409	447	432	460	595	842	4
y	434	447	438	460	595	842	4
el	441	447	447	460	595	842	4
sexo)	450	447	468	460	595	842	4
no	471	447	481	460	595	842	4
encontrándose	483	447	538	460	595	842	4
diferencias	302	459	343	472	595	842	4
a	345	459	349	472	595	842	4
nivel	352	459	370	472	595	842	4
multivariado	373	459	421	472	595	842	4
en	424	459	433	472	595	842	4
relación	436	459	466	472	595	842	4
al	468	459	475	472	595	842	4
grupo	478	459	500	472	595	842	4
(Lambda	503	459	538	472	595	842	4
de	302	471	311	484	595	842	4
Wilks	314	471	336	484	595	842	4
=	339	471	344	484	595	842	4
.23,	346	471	360	484	595	842	4
F	363	471	368	483	595	842	4
(22,	370	471	386	484	595	842	4
14)	388	471	400	484	595	842	4
=	403	471	408	484	595	842	4
2.19,	410	471	428	484	595	842	4
p	430	471	435	483	595	842	4
>	437	471	442	484	595	842	4
.05,	445	471	459	484	595	842	4
η	461	471	466	484	595	842	4
2	466	471	469	479	595	842	4
=	471	471	476	484	595	842	4
.78),	479	471	495	484	595	842	4
aunque	498	471	525	484	595	842	4
los	528	471	538	484	595	842	4
posteriores	302	483	343	496	595	842	4
análisis	345	483	372	496	595	842	4
reflejaron	374	483	410	496	595	842	4
diferencias	412	483	452	496	595	842	4
en	455	483	464	496	595	842	4
las	466	483	476	496	595	842	4
variables	478	483	510	496	595	842	4
de	512	483	521	496	595	842	4
mie-	523	483	541	496	595	842	4
do	302	495	312	508	595	842	4
general	314	495	342	508	595	842	4
(F	344	495	352	508	595	842	4
=	355	495	360	508	595	842	4
5.32,	362	495	381	508	595	842	4
p	384	495	388	507	595	842	4
<	390	495	395	508	595	842	4
.05,	398	495	412	508	595	842	4
η	414	495	420	508	595	842	4
2	419	495	422	503	595	842	4
=	425	495	430	508	595	842	4
.13),	432	495	449	508	595	842	4
miedo	451	495	475	508	595	842	4
de	477	495	486	508	595	842	4
experimentar	489	495	538	508	595	842	4
vergüenza	302	507	340	520	595	842	4
(F	342	507	351	520	595	842	4
=	353	507	358	520	595	842	4
6.97	360	507	377	520	595	842	4
,	380	507	382	520	595	842	4
p	385	507	389	519	595	842	4
<	392	507	397	520	595	842	4
.01,	399	507	413	520	595	842	4
η	415	507	420	520	595	842	4
2	420	507	423	515	595	842	4
=	425	507	430	520	595	842	4
.17),	433	507	449	520	595	842	4
miedo	452	507	476	520	595	842	4
a	478	507	482	520	595	842	4
la	484	507	491	520	595	842	4
devaluación	493	507	538	520	595	842	4
de	302	519	311	532	595	842	4
uno	314	519	329	532	595	842	4
mismo	331	519	357	532	595	842	4
(F	360	519	368	532	595	842	4
=	371	519	376	532	595	842	4
4.670,	378	519	402	532	595	842	4
p	404	519	409	531	595	842	4
<	411	519	416	532	595	842	4
.05,	419	519	433	532	595	842	4
η	435	519	441	532	595	842	4
2	440	519	443	527	595	842	4
=	446	519	451	532	595	842	4
.12),	453	519	470	532	595	842	4
miedo	472	519	496	532	595	842	4
a	499	519	503	532	595	842	4
perder	505	519	529	532	595	842	4
el	532	519	538	532	595	842	4
interés	302	531	327	544	595	842	4
de	329	531	338	544	595	842	4
otros	340	531	359	544	595	842	4
(F	362	531	370	544	595	842	4
=	372	531	377	544	595	842	4
6.52	379	531	396	544	595	842	4
,	398	531	401	544	595	842	4
p	403	531	407	543	595	842	4
<	410	531	415	544	595	842	4
.05,	417	531	431	544	595	842	4
η	433	531	438	544	595	842	4
2	438	531	441	539	595	842	4
=	444	531	449	544	595	842	4
.16),	451	531	468	544	595	842	4
miedo	470	531	494	544	595	842	4
a	496	531	500	544	595	842	4
perturbar	502	531	538	544	595	842	4
a	302	543	307	556	595	842	4
otros	309	543	327	556	595	842	4
importantes	330	543	375	556	595	842	4
(F	377	543	386	556	595	842	4
=	388	543	393	556	595	842	4
5.88,	395	543	414	556	595	842	4
p	416	543	421	555	595	842	4
<	423	543	428	556	595	842	4
.05,	430	543	444	556	595	842	4
η	446	543	451	556	595	842	4
2	451	543	454	551	595	842	4
=	456	543	461	556	595	842	4
.14),	463	543	479	556	595	842	4
donde	481	543	505	556	595	842	4
el	507	543	513	556	595	842	4
grupo	515	543	538	556	595	842	4
experimental	302	555	352	568	595	842	4
presentó	354	555	386	568	595	842	4
puntuaciones	388	555	438	568	595	842	4
mayores	441	555	472	568	595	842	4
que	474	555	488	568	595	842	4
el	490	555	496	568	595	842	4
grupo	499	555	522	568	595	842	4
con-	524	555	541	568	595	842	4
trol,	302	567	318	580	595	842	4
no	320	567	330	580	595	842	4
encontrándose	332	567	387	580	595	842	4
diferencias	389	567	429	580	595	842	4
según	432	567	454	580	595	842	4
el	456	567	462	580	595	842	4
sexo	464	567	481	580	595	842	4
(Tabla	483	567	507	580	595	842	4
1).	509	567	519	580	595	842	4
Tabla	51	592	71	603	595	842	4
1.	73	592	80	603	595	842	4
Análisis	82	592	110	603	595	842	4
diferencial	113	592	150	603	595	842	4
en	152	592	160	603	595	842	4
el	163	592	169	603	595	842	4
Pre-test.	171	592	200	603	595	842	4
Grupo	237	606	260	618	595	842	4
experimental	262	606	309	618	595	842	4
Grupo	332	606	355	618	595	842	4
control	357	606	383	618	595	842	4
M	239	621	247	632	595	842	4
DT	283	621	295	632	595	842	4
M	330	621	338	632	595	842	4
DT	373	621	385	632	595	842	4
F	422	621	427	632	595	842	4
p	468	621	472	632	595	842	4
η	512	621	517	632	595	842	4
2	517	621	519	628	595	842	4
3.21	236	635	252	646	595	842	4
1.00	281	635	297	646	595	842	4
2.81	327	635	343	646	595	842	4
.73	373	635	384	646	595	842	4
1.89	417	635	433	646	595	842	4
.18	464	635	475	646	595	842	4
.05	509	635	521	646	595	842	4
Feedback	54	649	85	660	595	842	4
verbal	87	649	108	660	595	842	4
positivo	111	649	138	660	595	842	4
3.57	236	649	251	660	595	842	4
1.32	281	649	296	660	595	842	4
3.98	327	649	342	660	595	842	4
1.10	372	649	387	660	595	842	4
1.05	417	649	433	660	595	842	4
.31	464	649	475	660	595	842	4
.03	509	649	520	660	595	842	4
Miedo	54	663	78	674	595	842	4
general	80	663	105	674	595	842	4
2.14	236	663	251	674	595	842	4
.93	283	663	293	674	595	842	4
1.56	327	663	342	674	595	842	4
.48	373	663	384	674	595	842	4
5.32	417	663	433	674	595	842	4
.03	464	663	475	674	595	842	4
.13	509	663	520	674	595	842	4
Miedo	54	677	77	689	595	842	4
de	80	677	88	689	595	842	4
experimentar	90	677	137	689	595	842	4
vergüenza	139	677	175	689	595	842	4
2.66	236	677	252	689	595	842	4
1.05	281	677	297	689	595	842	4
1.88	326	677	342	689	595	842	4
.67	373	677	385	689	595	842	4
6.97	418	677	433	689	595	842	4
.01	464	677	475	689	595	842	4
.17	510	677	520	689	595	842	4
Miedo	54	691	78	703	595	842	4
a	80	691	83	703	595	842	4
la	86	691	92	703	595	842	4
devaluación	94	691	136	703	595	842	4
de	138	691	146	703	595	842	4
uno	149	691	163	703	595	842	4
mismo	165	691	189	703	595	842	4
2.19	236	691	251	703	595	842	4
.90	282	691	294	703	595	842	4
1.65	327	691	342	703	595	842	4
.55	374	691	384	703	595	842	4
4.67	417	691	433	703	595	842	4
.04	464	691	475	703	595	842	4
.12	509	691	520	703	595	842	4
Feedback	54	635	85	646	595	842	4
no	87	635	96	646	595	842	4
verbal	98	635	120	646	595	842	4
positivo	122	635	150	646	595	842	4
Miedo	54	706	78	717	595	842	4
a	80	706	83	717	595	842	4
tener	86	706	103	717	595	842	4
un	106	706	115	717	595	842	4
futuro	117	706	140	717	595	842	4
incierto	142	706	169	717	595	842	4
1.73	236	706	251	717	595	842	4
.86	282	706	294	717	595	842	4
1.37	327	706	342	717	595	842	4
.80	373	706	384	717	595	842	4
1.74	417	706	432	717	595	842	4
.20	464	706	475	717	595	842	4
.05	509	706	521	717	595	842	4
Miedo	54	720	78	731	595	842	4
a	80	720	83	731	595	842	4
perder	86	720	108	731	595	842	4
el	110	720	116	731	595	842	4
interés	119	720	142	731	595	842	4
de	144	720	152	731	595	842	4
otros	154	720	172	731	595	842	4
2.08	236	720	252	731	595	842	4
1.06	281	720	297	731	595	842	4
1.35	327	720	342	731	595	842	4
.55	374	720	384	731	595	842	4
6.52	418	720	433	731	595	842	4
.02	464	720	475	731	595	842	4
.16	510	720	520	731	595	842	4
Miedo	54	734	78	745	595	842	4
a	80	734	83	745	595	842	4
perturbar	86	734	119	745	595	842	4
a	122	734	125	745	595	842	4
otros	128	734	145	745	595	842	4
importantes	148	734	190	745	595	842	4
2.03	236	734	252	745	595	842	4
.89	282	734	294	745	595	842	4
1.46	326	734	342	745	595	842	4
.42	373	734	384	745	595	842	4
5.88	417	734	433	745	595	842	4
.02	464	734	475	745	595	842	4
.14	510	734	520	745	595	842	4
Competencia	54	748	101	760	595	842	4
4.68	236	748	252	760	595	842	4
1.01	282	748	297	760	595	842	4
5.09	326	748	342	760	595	842	4
.89	373	748	384	760	595	842	4
1.72	417	748	432	760	595	842	4
.20	464	748	475	760	595	842	4
.05	509	748	521	760	595	842	4
Cuadernos	52	791	82	799	595	842	4
de	83	791	90	799	595	842	4
Psicología	92	791	119	799	595	842	4
del	121	791	130	799	595	842	4
Deporte,	131	791	156	799	595	842	4
vol.	158	791	168	799	595	842	4
15,	170	791	178	799	595	842	4
n.º	180	791	188	799	595	842	4
3	190	791	193	799	595	842	4
(octubre)	195	791	220	799	595	842	4
69	534	103	544	116	595	842	5
Miedo	196	106	213	114	595	842	5
a	215	106	218	114	595	842	5
equivocarse	220	106	250	114	595	842	5
y	252	106	254	114	595	842	5
motivación	256	106	286	114	595	842	5
autodeterminada	287	106	333	114	595	842	5
en	335	106	341	114	595	842	5
estudiantes	343	106	372	114	595	842	5
adolescentes	374	106	405	114	595	842	5
Grupo	242	130	266	141	595	842	5
experimental	268	130	314	141	595	842	5
Grupo	337	130	361	141	595	842	5
control	363	130	388	141	595	842	5
M	245	144	253	155	595	842	5
DT	288	144	300	155	595	842	5
M	336	144	344	155	595	842	5
DT	379	144	391	155	595	842	5
F	428	144	433	155	595	842	5
p	474	144	478	155	595	842	5
η	518	144	522	156	595	842	5
2	522	145	525	151	595	842	5
Autonomía	59	158	99	170	595	842	5
3.79	242	158	257	170	595	842	5
.84	288	158	300	170	595	842	5
4.06	332	158	348	170	595	842	5
.98	379	158	390	170	595	842	5
.81	425	158	436	170	595	842	5
.37	470	158	481	170	595	842	5
.02	515	158	526	170	595	842	5
Relación	60	172	90	184	595	842	5
con	93	172	106	184	595	842	5
los	108	172	117	184	595	842	5
demás	120	172	142	184	595	842	5
4.80	241	172	257	184	595	842	5
.80	288	172	299	184	595	842	5
4.86	332	172	348	184	595	842	5
.87	379	172	390	184	595	842	5
.05	424	172	436	184	595	842	5
.82	470	172	481	184	595	842	5
.00	515	172	526	184	595	842	5
Motivación	60	187	100	198	595	842	5
intrínseca	103	187	137	198	595	842	5
6.00	241	187	257	198	595	842	5
1.04	287	187	302	198	595	842	5
6.15	333	187	348	198	595	842	5
.81	379	187	390	198	595	842	5
.22	424	187	436	198	595	842	5
.64	469	187	481	198	595	842	5
.01	515	187	526	198	595	842	5
Importancia	60	201	104	212	595	842	5
Educación	106	201	143	212	595	842	5
Física	145	201	165	212	595	842	5
3.20	241	201	257	212	595	842	5
.45	288	201	299	212	595	842	5
3.47	333	201	348	212	595	842	5
.47	379	201	390	212	595	842	5
3.17	424	201	438	212	595	842	5
.08	469	201	481	212	595	842	5
.08	515	201	526	212	595	842	5
Efecto	57	232	81	243	595	842	5
de	84	232	93	243	595	842	5
la	95	232	101	243	595	842	5
intervención	104	232	152	243	595	842	5
Para	57	255	74	268	595	842	5
conocer	76	255	107	268	595	842	5
los	109	255	120	268	595	842	5
efectos	122	255	149	268	595	842	5
de	151	255	160	268	595	842	5
la	163	255	169	268	595	842	5
intervención	172	255	220	268	595	842	5
en	223	255	232	268	595	842	5
el	234	255	241	268	595	842	5
grupo	243	255	266	268	595	842	5
experi-	269	255	296	268	595	842	5
mental	57	267	84	280	595	842	5
se	86	267	94	280	595	842	5
realizó	96	267	122	280	595	842	5
una	124	267	139	280	595	842	5
prueba	141	267	168	280	595	842	5
t	170	267	173	280	595	842	5
para	176	267	193	280	595	842	5
muestras	195	267	230	280	595	842	5
relacionadas.	232	267	282	280	595	842	5
El	284	267	293	280	595	842	5
análisis	57	279	86	292	595	842	5
de	89	279	98	292	595	842	5
los	101	279	111	292	595	842	5
datos	114	279	135	292	595	842	5
reflejó	138	279	161	292	595	842	5
un	164	279	175	292	595	842	5
incremento	178	279	222	292	595	842	5
en	225	279	234	292	595	842	5
su	237	279	245	292	595	842	5
puntuación	248	279	293	292	595	842	5
en	57	291	66	304	595	842	5
todas	70	291	91	304	595	842	5
las	95	291	105	304	595	842	5
variables	109	291	142	304	595	842	5
en	146	291	155	304	595	842	5
el	159	291	165	304	595	842	5
grupo	169	291	192	304	595	842	5
experimental,	196	291	249	304	595	842	5
encontrán-	253	291	296	304	595	842	5
dose	57	303	74	316	595	842	5
diferencias	78	303	120	316	595	842	5
en	123	303	133	316	595	842	5
el	136	303	143	316	595	842	5
feedback	146	303	178	315	595	842	5
no	182	303	192	316	595	842	5
verbal	195	303	219	316	595	842	5
positivo	223	303	253	316	595	842	5
(p	257	303	265	316	595	842	5
<	269	303	274	316	595	842	5
.05),	277	303	295	316	595	842	5
feedback	57	315	89	327	595	842	5
verbal	92	315	116	328	595	842	5
positivo	120	315	151	328	595	842	5
(p	155	315	163	328	595	842	5
<	167	315	172	328	595	842	5
.05),	175	315	193	328	595	842	5
miedo	197	315	221	328	595	842	5
general	225	315	253	328	595	842	5
(p	257	315	265	328	595	842	5
<	269	315	274	328	595	842	5
.01),	278	315	295	328	595	842	5
miedo	57	327	82	340	595	842	5
de	85	327	94	340	595	842	5
experimentar	98	327	150	340	595	842	5
vergüenza	153	327	192	340	595	842	5
(p	196	327	204	340	595	842	5
<	208	327	213	340	595	842	5
.01),	216	327	233	340	595	842	5
miedo	237	327	261	340	595	842	5
a	265	327	269	340	595	842	5
la	273	327	280	340	595	842	5
de-	283	327	296	340	595	842	5
valuación	308	231	345	244	595	842	5
de	348	231	357	244	595	842	5
uno	360	231	375	244	595	842	5
mismo	378	231	405	244	595	842	5
(p	408	231	416	244	595	842	5
<	419	231	424	244	595	842	5
.05),	427	231	445	244	595	842	5
miedo	448	231	472	244	595	842	5
a	476	231	480	244	595	842	5
tener	483	231	502	244	595	842	5
un	505	231	516	244	595	842	5
futuro	519	231	544	244	595	842	5
incierto	308	243	338	256	595	842	5
(p	340	243	348	256	595	842	5
<	351	243	356	256	595	842	5
.01),	359	243	375	256	595	842	5
miedo	378	243	403	256	595	842	5
a	405	243	409	256	595	842	5
perder	412	243	437	256	595	842	5
el	439	243	446	256	595	842	5
interés	448	243	474	256	595	842	5
de	476	243	485	256	595	842	5
otros	488	243	507	256	595	842	5
(p	510	243	518	256	595	842	5
<	521	243	526	256	595	842	5
.05),	528	243	546	256	595	842	5
miedo	308	255	332	268	595	842	5
a	335	255	340	268	595	842	5
perturbar	343	255	380	268	595	842	5
a	383	255	387	268	595	842	5
otros	390	255	409	268	595	842	5
importantes	412	255	460	268	595	842	5
(p	463	255	471	268	595	842	5
<	474	255	479	268	595	842	5
.01),	482	255	499	268	595	842	5
percepción	502	255	544	268	595	842	5
de	308	267	317	280	595	842	5
competencia	320	267	369	280	595	842	5
(p	372	267	380	280	595	842	5
<	383	267	388	280	595	842	5
.01),	392	267	408	280	595	842	5
motivación	412	267	455	280	595	842	5
intrínseca	458	267	496	280	595	842	5
(p	500	267	508	280	595	842	5
<	511	267	516	280	595	842	5
.05),	519	267	536	280	595	842	5
e	540	267	544	280	595	842	5
importancia	308	279	355	292	595	842	5
de	358	279	367	292	595	842	5
la	369	279	376	292	595	842	5
Educación	378	279	420	292	595	842	5
Física	422	279	444	292	595	842	5
(p	446	279	454	292	595	842	5
<	457	279	462	292	595	842	5
.05).	464	279	482	292	595	842	5
De	484	279	496	292	595	842	5
igual	499	279	518	292	595	842	5
forma	521	279	544	292	595	842	5
en	308	291	317	304	595	842	5
el	321	291	327	304	595	842	5
grupo	331	291	354	304	595	842	5
control	358	291	386	304	595	842	5
se	390	291	397	304	595	842	5
realizó	401	291	427	304	595	842	5
la	430	291	437	304	595	842	5
misma	441	291	467	304	595	842	5
prueba	470	291	497	304	595	842	5
donde	501	291	525	304	595	842	5
solo	528	291	544	304	595	842	5
se	308	303	315	316	595	842	5
encontraron	319	303	367	316	595	842	5
diferencias	370	303	412	316	595	842	5
en	416	303	425	316	595	842	5
el	428	303	435	316	595	842	5
miedo	439	303	463	316	595	842	5
a	467	303	471	316	595	842	5
la	474	303	481	316	595	842	5
devaluación	485	303	531	316	595	842	5
de	535	303	544	316	595	842	5
uno	308	315	323	328	595	842	5
mismo	326	315	352	328	595	842	5
(p	355	315	363	328	595	842	5
<	365	315	370	328	595	842	5
.05),	373	315	391	328	595	842	5
donde	393	315	417	328	595	842	5
los	420	315	430	328	595	842	5
valores	433	315	459	328	595	842	5
se	462	315	469	328	595	842	5
vieron	471	315	496	328	595	842	5
ligeramente	498	315	544	328	595	842	5
incrementados	308	327	365	340	595	842	5
tras	367	327	381	340	595	842	5
la	384	327	390	340	595	842	5
intervención	393	327	442	340	595	842	5
(Tabla	444	327	469	340	595	842	5
2).	472	327	482	340	595	842	5
Tabla	57	352	77	363	595	842	5
2.	79	352	86	363	595	842	5
Diferencias	89	352	129	363	595	842	5
entre	131	352	149	363	595	842	5
la	151	352	157	363	595	842	5
Toma	159	352	179	363	595	842	5
Pre	182	352	193	363	595	842	5
y	195	352	199	363	595	842	5
Post	202	352	217	363	595	842	5
Test	219	352	234	363	595	842	5
en	236	352	244	363	595	842	5
Grupo	246	352	270	363	595	842	5
Experimental	272	352	320	363	595	842	5
y	322	352	326	363	595	842	5
Control.	329	352	359	363	595	842	5
Grupo	297	365	321	377	595	842	5
experimental	323	365	369	377	595	842	5
DT	310	380	322	391	595	842	5
t	351	380	353	391	595	842	5
p	385	380	389	391	595	842	5
M	416	380	424	391	595	842	5
DT	450	380	462	391	595	842	5
t	490	380	493	391	595	842	5
p	523	380	527	391	595	842	5
1.00	308	394	324	405	595	842	5
-2.22	341	394	360	405	595	842	5
.04	381	394	392	405	595	842	5
2.81	413	394	429	405	595	842	5
.73	449	394	460	405	595	842	5
-.11	483	394	496	405	595	842	5
.91	519	394	530	405	595	842	5
2.84	412	408	429	419	595	842	5
.80	449	408	460	419	595	842	5
-1.89	342	422	360	433	595	842	5
.04	381	422	392	433	595	842	5
3.98	413	422	428	433	595	842	5
1.10	448	422	463	433	595	842	5
1.05	483	422	498	433	595	842	5
.31	519	422	530	433	595	842	5
3.65	413	436	428	448	595	842	5
.79	449	436	460	448	595	842	5
2.94	344	450	360	462	595	842	5
.01	381	450	392	462	595	842	5
1.56	413	450	428	462	595	842	5
.48	449	450	460	462	595	842	5
.00	484	450	495	462	595	842	5
1.00	517	450	532	462	595	842	5
1.56	413	465	428	476	595	842	5
.75	449	465	460	476	595	842	5
3.67	344	479	360	490	595	842	5
.00	380	479	392	490	595	842	5
1.88	412	479	428	490	595	842	5
.67	449	479	460	490	595	842	5
.00	484	479	495	490	595	842	5
1.00	517	479	532	490	595	842	5
1.88	412	493	428	504	595	842	5
.85	449	493	460	504	595	842	5
2.49	344	507	360	519	595	842	5
.02	381	507	392	519	595	842	5
1.65	413	507	428	519	595	842	5
.55	449	507	460	519	595	842	5
-2.33	480	507	499	519	595	842	5
.03	518	507	530	519	595	842	5
2.97	344	535	360	547	595	842	5
.01	381	535	392	547	595	842	5
-.77	483	535	497	547	595	842	5
.45	519	535	529	547	595	842	5
-.83	482	564	496	575	595	842	5
.42	518	564	530	575	595	842	5
-.76	483	592	496	604	595	842	5
.46	518	592	530	604	595	842	5
.99	484	621	495	632	595	842	5
.34	518	621	530	632	595	842	5
1.89	483	649	498	660	595	842	5
.08	518	649	530	660	595	842	5
-.37	483	677	496	689	595	842	5
.71	519	677	530	689	595	842	5
.89	484	706	495	717	595	842	5
.38	518	706	530	717	595	842	5
1.99	483	734	498	745	595	842	5
.06	518	734	530	745	595	842	5
Feedback	59	394	90	405	595	842	5
no	93	394	102	405	595	842	5
verbal	104	394	125	405	595	842	5
positivo	128	394	155	405	595	842	5
Pre	241	394	252	405	595	842	5
3.21	275	394	290	405	595	842	5
Post	241	408	256	419	595	842	5
3.76	275	408	290	419	595	842	5
.58	310	408	321	419	595	842	5
Feedback	59	422	90	433	595	842	5
verbal	93	422	114	433	595	842	5
positivo	116	422	144	433	595	842	5
Pre	241	422	252	433	595	842	5
3.57	275	422	290	433	595	842	5
1.32	309	422	324	433	595	842	5
Post	241	436	256	448	595	842	5
4.15	275	436	290	448	595	842	5
.46	310	436	321	448	595	842	5
Pre	241	450	252	462	595	842	5
2.14	275	450	290	462	595	842	5
.93	310	450	321	462	595	842	5
Miedo	60	450	83	462	595	842	5
general	85	450	111	462	595	842	5
Miedo	60	479	83	490	595	842	5
de	85	479	94	490	595	842	5
experimentar	96	479	143	490	595	842	5
vergüenza	145	479	180	490	595	842	5
Miedo	60	507	83	519	595	842	5
a	85	507	89	519	595	842	5
la	91	507	97	519	595	842	5
devaluación	100	507	142	519	595	842	5
de	144	507	152	519	595	842	5
uno	154	507	168	519	595	842	5
mismo	170	507	195	519	595	842	5
Miedo	60	535	83	547	595	842	5
a	85	535	89	547	595	842	5
tener	91	535	109	547	595	842	5
un	111	535	121	547	595	842	5
futuro	123	535	146	547	595	842	5
incierto	148	535	175	547	595	842	5
Miedo	60	564	83	575	595	842	5
a	85	564	89	575	595	842	5
perder	91	564	114	575	595	842	5
el	116	564	122	575	595	842	5
interés	124	564	147	575	595	842	5
de	150	564	158	575	595	842	5
otros	160	564	178	575	595	842	5
Miedo	60	592	83	604	595	842	5
a	85	592	89	604	595	842	5
perturbar	91	592	125	604	595	842	5
a	127	592	131	604	595	842	5
otros	133	592	151	604	595	842	5
importantes	153	592	196	604	595	842	5
Competencia	60	621	107	632	595	842	5
Autonomía	59	649	99	660	595	842	5
Relación	60	677	90	689	595	842	5
con	93	677	106	689	595	842	5
los	108	677	117	689	595	842	5
demás	120	677	142	689	595	842	5
Motivación	60	706	100	717	595	842	5
intrínseca	103	706	137	717	595	842	5
Importancia	60	734	104	745	595	842	5
Educación	106	734	143	745	595	842	5
Física	145	734	165	745	595	842	5
Grupo	447	365	470	377	595	842	5
control	472	365	498	377	595	842	5
M	278	380	286	391	595	842	5
Post	241	465	256	476	595	842	5
1.50	274	465	290	476	595	842	5
.51	311	465	321	476	595	842	5
Pre	241	479	252	490	595	842	5
2.66	274	479	290	490	595	842	5
1.05	309	479	324	490	595	842	5
Post	241	493	256	504	595	842	5
1.79	274	493	290	504	595	842	5
.62	310	493	321	504	595	842	5
Pre	241	507	252	519	595	842	5
2.19	275	507	290	519	595	842	5
.90	310	507	321	519	595	842	5
Post	241	521	256	533	595	842	5
1.71	275	521	290	533	595	842	5
.58	310	521	321	533	595	842	5
Pre	241	535	252	547	595	842	5
1.73	274	535	290	547	595	842	5
.86	310	535	321	547	595	842	5
Post	241	550	256	561	595	842	5
1.17	275	550	290	561	595	842	5
.33	310	550	321	561	595	842	5
Pre	241	564	252	575	595	842	5
2.08	274	564	290	575	595	842	5
1.06	309	564	324	575	595	842	5
Post	241	578	256	589	595	842	5
1.44	274	578	290	589	595	842	5
.50	310	578	321	589	595	842	5
Pre	241	592	252	604	595	842	5
2.03	274	592	290	604	595	842	5
.89	310	592	321	604	595	842	5
Post	241	606	256	618	595	842	5
1.37	275	606	290	618	595	842	5
.46	310	606	321	618	595	842	5
Pre	241	621	252	632	595	842	5
4.68	274	621	290	632	595	842	5
1.01	309	621	324	632	595	842	5
Post	241	635	256	646	595	842	5
5.42	274	635	290	646	595	842	5
.76	310	635	321	646	595	842	5
Pre	241	649	252	660	595	842	5
3.79	275	649	290	660	595	842	5
.84	310	649	321	660	595	842	5
Post	241	663	256	674	595	842	5
3.80	274	663	290	674	595	842	5
1.11	309	663	324	674	595	842	5
Pre	241	677	252	689	595	842	5
4.80	274	677	290	689	595	842	5
.80	310	677	321	689	595	842	5
Post	241	691	256	703	595	842	5
4.90	274	691	290	703	595	842	5
.79	310	691	321	703	595	842	5
Pre	241	706	252	717	595	842	5
6.00	274	706	290	717	595	842	5
1.04	309	706	324	717	595	842	5
Post	241	720	256	731	595	842	5
6.76	275	720	290	731	595	842	5
.66	310	720	321	731	595	842	5
Pre	241	734	252	745	595	842	5
3.20	274	734	290	745	595	842	5
.45	310	734	321	745	595	842	5
Post	241	748	256	760	595	842	5
3.47	275	748	290	760	595	842	5
.37	310	748	322	760	595	842	5
2.95	344	564	360	575	595	842	5
3.41	345	592	360	604	595	842	5
-3.96	342	621	360	632	595	842	5
-.04	344	649	358	660	595	842	5
-.54	344	677	358	689	595	842	5
-1.79	342	706	359	717	595	842	5
-2.14	342	734	360	745	595	842	5
.01	381	564	392	575	595	842	5
.00	380	592	392	604	595	842	5
.00	380	621	392	632	595	842	5
.97	381	649	392	660	595	842	5
.60	380	677	392	689	595	842	5
.04	381	706	392	717	595	842	5
.04	381	734	392	745	595	842	5
2.06	412	521	429	533	595	842	5
.78	449	521	460	533	595	842	5
1.37	413	535	428	547	595	842	5
.80	449	535	460	547	595	842	5
1.47	413	550	428	561	595	842	5
.99	449	550	460	561	595	842	5
1.35	413	564	428	575	595	842	5
.55	449	564	460	575	595	842	5
1.46	412	578	428	589	595	842	5
.79	449	578	460	589	595	842	5
1.46	412	592	428	604	595	842	5
.42	449	592	460	604	595	842	5
1.59	413	606	428	618	595	842	5
.68	449	606	460	618	595	842	5
5.09	412	621	428	632	595	842	5
.89	449	621	460	632	595	842	5
4.89	412	635	428	646	595	842	5
.99	449	635	460	646	595	842	5
4.06	412	649	428	660	595	842	5
.98	449	649	460	660	595	842	5
3.51	413	663	428	674	595	842	5
.96	449	663	460	674	595	842	5
4.86	412	677	428	689	595	842	5
.87	449	677	461	689	595	842	5
4.92	413	691	428	703	595	842	5
.86	449	691	460	703	595	842	5
6.15	413	706	428	717	595	842	5
.81	449	706	460	717	595	842	5
5.88	412	720	428	731	595	842	5
1.27	448	720	463	731	595	842	5
3.47	413	734	428	745	595	842	5
.47	449	734	460	745	595	842	5
3.20	412	748	428	760	595	842	5
1.27	448	748	463	760	595	842	5
Cuadernos	375	791	405	799	595	842	5
de	407	791	414	799	595	842	5
Psicología	415	791	443	799	595	842	5
del	445	791	453	799	595	842	5
Deporte,	455	791	480	799	595	842	5
vol.	482	791	492	799	595	842	5
15,	494	791	502	799	595	842	5
n.º	504	791	512	799	595	842	5
3	513	791	517	799	595	842	5
(octubre)	519	791	544	799	595	842	5
70	51	103	61	116	595	842	6
Yolanda	214	106	236	114	595	842	6
Silveira	238	106	259	114	595	842	6
Torregrosa	261	106	289	114	595	842	6
y	290	106	293	114	595	842	6
Juan	295	106	307	114	595	842	6
Antonio	309	106	331	114	595	842	6
Moreno	332	106	353	114	595	842	6
Murcia	355	106	375	114	595	842	6
Para	51	135	68	148	595	842	6
comprobar	71	135	114	148	595	842	6
las	117	135	127	148	595	842	6
diferencias	130	135	172	148	595	842	6
entre	175	135	195	148	595	842	6
ambos	198	135	224	148	595	842	6
grupos	227	135	253	148	595	842	6
al	256	135	263	148	595	842	6
finali-	266	135	290	148	595	842	6
zar	52	147	63	160	595	842	6
la	65	147	72	160	595	842	6
intervención,	74	147	125	160	595	842	6
se	127	147	135	160	595	842	6
realizó	137	147	163	160	595	842	6
el	165	147	172	160	595	842	6
mismo	174	147	200	160	595	842	6
procedimiento	203	147	260	160	595	842	6
que	262	147	276	160	595	842	6
en	278	147	287	160	595	842	6
el	51	159	58	172	595	842	6
análisis	61	159	90	172	595	842	6
preliminar.	93	159	136	172	595	842	6
No	140	159	152	172	595	842	6
se	155	159	163	172	595	842	6
encontraron	166	159	213	172	595	842	6
diferencias	216	159	258	172	595	842	6
a	261	159	265	172	595	842	6
nivel	268	159	287	172	595	842	6
multivariado	51	171	101	184	595	842	6
(Lambda	105	171	140	184	595	842	6
de	144	171	153	184	595	842	6
Wilks	156	171	179	184	595	842	6
=	183	171	188	184	595	842	6
.25,	191	171	206	184	595	842	6
F	209	171	214	183	595	842	6
(22,	217	171	233	184	595	842	6
14)	237	171	249	184	595	842	6
=	252	171	257	184	595	842	6
1.87,	261	171	279	184	595	842	6
p	283	171	287	183	595	842	6
>	51	183	56	196	595	842	6
.05,	59	183	73	196	595	842	6
η	77	183	82	196	595	842	6
2	82	183	85	191	595	842	6
=	88	183	93	196	595	842	6
.75),	96	183	113	196	595	842	6
existiendo	116	183	156	196	595	842	6
diferencias	159	183	201	196	595	842	6
a	204	183	208	196	595	842	6
nivel	211	183	230	196	595	842	6
univariado	233	183	275	196	595	842	6
en	278	183	287	196	595	842	6
las	302	135	312	148	595	842	6
variables	315	135	348	148	595	842	6
de	351	135	360	148	595	842	6
feedback	362	135	394	147	595	842	6
no	396	135	406	148	595	842	6
verbal	409	135	432	148	595	842	6
positivo	434	135	465	148	595	842	6
(F	467	135	476	148	595	842	6
=	478	135	483	148	595	842	6
16.35,	486	135	510	148	595	842	6
p	512	135	516	147	595	842	6
<	519	135	524	148	595	842	6
.01,	526	135	540	148	595	842	6
η	302	147	307	160	595	842	6
2	307	147	310	155	595	842	6
=	313	147	318	160	595	842	6
.32	321	147	334	160	595	842	6
),	337	147	342	160	595	842	6
feedback	346	147	377	159	595	842	6
verbal	381	147	404	160	595	842	6
positivo	408	147	438	160	595	842	6
(F	442	147	450	160	595	842	6
=	453	147	458	160	595	842	6
5.82	462	147	479	160	595	842	6
,	482	147	485	160	595	842	6
p	488	147	493	159	595	842	6
<	496	147	501	160	595	842	6
.05,	504	147	519	160	595	842	6
η	522	147	528	160	595	842	6
2	528	147	531	155	595	842	6
=	534	147	539	160	595	842	6
.14),	300	159	317	172	595	842	6
percepción	319	159	362	172	595	842	6
de	364	159	373	172	595	842	6
competencia	376	159	425	172	595	842	6
(F	427	159	435	172	595	842	6
=	438	159	443	172	595	842	6
3.31,	445	159	464	172	595	842	6
p	467	159	471	171	595	842	6
<	474	159	479	172	595	842	6
.05,	481	159	496	172	595	842	6
η	498	159	503	172	595	842	6
2	503	159	506	167	595	842	6
=	509	159	514	172	595	842	6
.09)	516	159	532	172	595	842	6
y	534	159	538	172	595	842	6
motivación	302	171	346	184	595	842	6
intrínseca	348	171	387	184	595	842	6
(F	389	171	398	184	595	842	6
=	400	171	405	184	595	842	6
3.18,	408	171	427	184	595	842	6
p	429	171	434	183	595	842	6
<	437	171	442	184	595	842	6
.05,	444	171	459	184	595	842	6
η	461	171	467	184	595	842	6
2	467	171	470	179	595	842	6
=	472	171	477	184	595	842	6
.08)	480	171	495	184	595	842	6
a	498	171	502	184	595	842	6
favor	505	171	524	184	595	842	6
del	527	171	538	184	595	842	6
grupo	302	183	326	196	595	842	6
experimental	328	183	379	196	595	842	6
(Tabla	381	183	406	196	595	842	6
3).	409	183	419	196	595	842	6
Tabla	51	208	70	219	595	842	6
3.	73	208	79	219	595	842	6
Análisis	82	208	110	219	595	842	6
diferencial	112	208	149	219	595	842	6
en	151	208	160	219	595	842	6
el	162	208	168	219	595	842	6
Post-test.	170	208	202	219	595	842	6
Grupo	54	221	78	233	595	842	6
experimental	80	221	126	233	595	842	6
Grupo	128	221	152	233	595	842	6
control	154	221	179	233	595	842	6
M	239	237	247	248	595	842	6
3.76	236	250	251	261	595	842	6
DT	283	237	295	248	595	842	6
.58	283	250	293	261	595	842	6
Feedback	54	264	85	275	595	842	6
verbal	87	264	108	275	595	842	6
positivo	111	264	138	275	595	842	6
4.15	236	264	251	275	595	842	6
Miedo	54	278	78	289	595	842	6
general	80	278	105	289	595	842	6
1.50	236	278	251	289	595	842	6
Miedo	54	292	78	304	595	842	6
de	80	292	88	304	595	842	6
experimentar	90	292	137	304	595	842	6
vergüenza	139	292	175	304	595	842	6
Miedo	54	306	78	318	595	842	6
a	80	306	83	318	595	842	6
la	86	306	92	318	595	842	6
devaluación	94	306	136	318	595	842	6
de	138	306	146	318	595	842	6
uno	149	306	163	318	595	842	6
mismo	165	306	189	318	595	842	6
Feedback	54	250	85	261	595	842	6
no	87	250	96	261	595	842	6
verbal	98	250	120	261	595	842	6
positivo	122	250	150	261	595	842	6
η	512	237	517	248	595	842	6
2	517	237	519	244	595	842	6
.32	509	250	520	261	595	842	6
M	330	237	338	248	595	842	6
2.84	326	250	342	261	595	842	6
DT	373	237	385	248	595	842	6
.80	373	250	384	261	595	842	6
F	422	237	427	248	595	842	6
16.35	415	250	435	261	595	842	6
p	468	237	472	248	595	842	6
.00	464	250	475	261	595	842	6
.46	282	264	294	275	595	842	6
3.65	327	264	342	275	595	842	6
.79	373	264	384	275	595	842	6
5.82	417	264	433	275	595	842	6
.02	464	264	475	275	595	842	6
.14	510	264	520	275	595	842	6
.51	283	278	294	289	595	842	6
1.56	327	278	342	289	595	842	6
.75	373	278	384	289	595	842	6
.10	419	278	429	289	595	842	6
.76	464	278	475	289	595	842	6
.00	509	278	521	289	595	842	6
1.79	236	292	251	304	595	842	6
.62	282	292	294	304	595	842	6
1.88	326	292	342	304	595	842	6
.85	373	292	384	304	595	842	6
.14	419	292	429	304	595	842	6
.71	464	292	475	304	595	842	6
.00	509	292	521	304	595	842	6
1.71	236	306	251	318	595	842	6
.58	283	306	293	318	595	842	6
2.06	326	306	342	318	595	842	6
.78	373	306	384	318	595	842	6
2.40	417	306	433	318	595	842	6
.13	464	306	475	318	595	842	6
.06	509	306	521	318	595	842	6
Miedo	54	321	78	332	595	842	6
a	80	321	83	332	595	842	6
tener	86	321	103	332	595	842	6
un	106	321	115	332	595	842	6
futuro	117	321	140	332	595	842	6
incierto	142	321	169	332	595	842	6
1.17	236	321	251	332	595	842	6
.33	283	321	294	332	595	842	6
1.47	327	321	342	332	595	842	6
.99	373	321	384	332	595	842	6
1.68	417	321	433	332	595	842	6
.20	464	321	475	332	595	842	6
.05	509	321	521	332	595	842	6
Miedo	54	335	78	346	595	842	6
a	80	335	83	346	595	842	6
perder	86	335	108	346	595	842	6
el	110	335	116	346	595	842	6
interés	119	335	142	346	595	842	6
de	144	335	152	346	595	842	6
otros	154	335	172	346	595	842	6
1.44	236	335	251	346	595	842	6
.50	283	335	293	346	595	842	6
1.46	326	335	342	346	595	842	6
.79	373	335	384	346	595	842	6
.01	419	335	430	346	595	842	6
.93	464	335	475	346	595	842	6
.00	509	335	521	346	595	842	6
Miedo	54	349	78	360	595	842	6
a	80	349	83	360	595	842	6
perturbar	86	349	119	360	595	842	6
a	122	349	125	360	595	842	6
otros	128	349	145	360	595	842	6
importantes	148	349	190	360	595	842	6
1.37	236	349	251	360	595	842	6
.46	282	349	294	360	595	842	6
1.59	327	349	342	360	595	842	6
.68	373	349	384	360	595	842	6
1.36	417	349	433	360	595	842	6
.25	464	349	475	360	595	842	6
.04	509	349	521	360	595	842	6
Competencia	54	363	101	375	595	842	6
5.42	236	363	251	375	595	842	6
.76	283	363	294	375	595	842	6
4.89	326	363	342	375	595	842	6
.99	373	363	384	375	595	842	6
3.31	418	363	433	375	595	842	6
.04	464	363	475	375	595	842	6
.09	509	363	520	375	595	842	6
Autonomía	54	377	93	389	595	842	6
3.80	236	377	252	389	595	842	6
1.11	282	377	296	389	595	842	6
3.51	327	377	342	389	595	842	6
.96	373	377	384	389	595	842	6
.73	419	377	430	389	595	842	6
.40	464	377	475	389	595	842	6
.02	509	377	520	389	595	842	6
Relación	54	391	85	403	595	842	6
con	87	391	100	403	595	842	6
los	102	391	112	403	595	842	6
demás	114	391	136	403	595	842	6
4.90	236	391	251	403	595	842	6
.79	283	391	294	403	595	842	6
4.92	327	391	342	403	595	842	6
.86	373	391	385	403	595	842	6
.01	419	391	430	403	595	842	6
.94	464	391	475	403	595	842	6
.00	509	391	520	403	595	842	6
Motivación	54	406	95	417	595	842	6
intrínseca	97	406	132	417	595	842	6
6.76	236	406	252	417	595	842	6
.66	282	406	294	417	595	842	6
5.88	326	406	342	417	595	842	6
1.27	372	406	387	417	595	842	6
3.18	418	406	432	417	595	842	6
.04	464	406	475	417	595	842	6
.08	509	406	520	417	595	842	6
Importancia	54	420	98	431	595	842	6
Educación	100	420	137	431	595	842	6
Física	140	420	160	431	595	842	6
3.47	236	420	252	431	595	842	6
.37	283	420	294	431	595	842	6
3.20	326	420	342	431	595	842	6
.71	374	420	385	431	595	842	6
2.23	417	420	433	431	595	842	6
.14	464	420	475	431	595	842	6
.06	509	420	521	431	595	842	6
Discusión	51	445	98	459	595	842	6
El	51	471	59	484	595	842	6
objetivo	62	471	93	484	595	842	6
de	96	471	105	484	595	842	6
este	108	471	122	484	595	842	6
trabajo	125	471	152	484	595	842	6
fue	155	471	167	484	595	842	6
analizar	170	471	200	484	595	842	6
los	203	471	214	484	595	842	6
efectos	217	471	242	484	595	842	6
de	245	471	254	484	595	842	6
la	257	471	264	484	595	842	6
mani-	267	471	290	484	595	842	6
pulación	51	483	84	496	595	842	6
del	88	483	99	496	595	842	6
clima	102	483	123	496	595	842	6
motivacional,	127	483	178	496	595	842	6
prestando	182	483	219	496	595	842	6
especial	222	483	252	496	595	842	6
atención	255	483	287	496	595	842	6
al	52	495	58	508	595	842	6
feedback	61	495	92	507	595	842	6
positivo,	95	495	127	508	595	842	6
verbal	130	495	153	507	595	842	6
y	156	495	160	507	595	842	6
no	163	495	172	507	595	842	6
verbal,	175	495	200	507	595	842	6
en	203	495	212	508	595	842	6
relación	215	495	245	508	595	842	6
al	248	495	254	508	595	842	6
miedo	257	495	280	507	595	842	6
a	283	495	287	507	595	842	6
equivocarse,	51	507	95	519	595	842	6
y	98	507	102	520	595	842	6
su	105	507	113	520	595	842	6
relación	116	507	146	520	595	842	6
sobre	149	507	169	520	595	842	6
el	172	507	179	520	595	842	6
grado	182	507	203	520	595	842	6
de	206	507	215	520	595	842	6
motivación	218	507	259	519	595	842	6
autode-	262	507	290	519	595	842	6
terminada,	51	519	92	531	595	842	6
la	95	519	101	532	595	842	6
importancia	104	519	149	531	595	842	6
que	151	519	165	531	595	842	6
le	167	519	173	531	595	842	6
concede	176	519	203	531	595	842	6
el	206	519	212	531	595	842	6
estudiante	215	519	252	531	595	842	6
a	254	519	259	531	595	842	6
la	261	519	268	531	595	842	6
Edu-	271	519	290	531	595	842	6
cación	51	531	74	543	595	842	6
Física,	77	531	100	543	595	842	6
tomando	104	531	138	544	595	842	6
como	141	531	163	544	595	842	6
base	166	531	182	544	595	842	6
la	185	531	191	544	595	842	6
teoría	194	531	216	544	595	842	6
de	219	531	228	544	595	842	6
la	231	531	238	544	595	842	6
autodetermi-	241	531	290	544	595	842	6
nación.	51	543	79	556	595	842	6
Tras	82	543	99	556	595	842	6
la	102	543	108	556	595	842	6
intervención	111	543	158	556	595	842	6
del	161	543	173	556	595	842	6
docente,	176	543	208	556	595	842	6
todas	210	543	231	556	595	842	6
las	234	543	244	556	595	842	6
diferencias	246	543	287	556	595	842	6
encontradas	51	555	97	568	595	842	6
inicialmente	100	555	147	568	595	842	6
se	149	555	156	568	595	842	6
eliminaron,	158	555	203	568	595	842	6
llegando	205	555	238	568	595	842	6
a	240	555	244	568	595	842	6
mejorar	246	555	276	568	595	842	6
en	278	555	287	568	595	842	6
el	51	567	58	580	595	842	6
post-test	60	567	92	580	595	842	6
al	94	567	100	580	595	842	6
grupo	102	567	125	580	595	842	6
control	127	567	154	580	595	842	6
en	156	567	165	580	595	842	6
las	167	567	177	580	595	842	6
variables	179	567	212	580	595	842	6
de	214	567	223	580	595	842	6
feedback	224	567	255	579	595	842	6
positivo	257	567	287	580	595	842	6
verbal	51	579	74	591	595	842	6
y	76	579	80	591	595	842	6
no	82	579	91	591	595	842	6
verbal,	94	579	119	591	595	842	6
percepción	121	579	159	591	595	842	6
de	162	579	170	591	595	842	6
competencia	172	579	216	591	595	842	6
y	219	579	223	592	595	842	6
en	226	579	235	592	595	842	6
la	237	579	244	592	595	842	6
motivación	246	579	287	591	595	842	6
intrínseca.	51	591	89	603	595	842	6
Por	91	591	104	604	595	842	6
lo	107	591	114	604	595	842	6
que	116	591	130	604	595	842	6
parece	132	591	156	604	595	842	6
que	158	591	172	604	595	842	6
la	174	591	181	604	595	842	6
intervención	183	591	231	604	595	842	6
del	233	591	244	604	595	842	6
docente	246	591	276	604	595	842	6
en	278	591	287	604	595	842	6
la	51	603	58	616	595	842	6
trasmisión	60	603	100	616	595	842	6
de	102	603	111	616	595	842	6
un	113	603	124	616	595	842	6
clima	126	603	147	616	595	842	6
motivacional	149	603	199	616	595	842	6
que	201	603	215	616	595	842	6
implique	217	603	251	616	595	842	6
a	253	603	257	616	595	842	6
la	259	603	266	616	595	842	6
tarea,	268	603	289	616	595	842	6
con	51	615	65	628	595	842	6
un	68	615	78	628	595	842	6
mayor	80	615	105	628	595	842	6
refuerzo	107	615	138	628	595	842	6
de	141	615	149	628	595	842	6
feedback	152	615	183	627	595	842	6
positivo,	185	615	217	628	595	842	6
fue	220	615	232	628	595	842	6
efectivo.	234	615	266	628	595	842	6
A	63	627	69	640	595	842	6
pesar	71	627	91	640	595	842	6
de	94	627	103	640	595	842	6
que	105	627	119	640	595	842	6
hubo	122	627	142	640	595	842	6
una	144	627	159	640	595	842	6
mejora	161	627	188	640	595	842	6
en	190	627	199	640	595	842	6
el	202	627	208	640	595	842	6
grupo	211	627	234	640	595	842	6
experimental	236	627	287	640	595	842	6
en	51	639	61	652	595	842	6
todas	64	639	85	652	595	842	6
las	89	639	99	652	595	842	6
variables	103	639	136	652	595	842	6
tras	140	639	154	652	595	842	6
la	158	639	165	652	595	842	6
intervención,	169	639	220	652	595	842	6
no	223	639	233	652	595	842	6
todas	237	639	258	652	595	842	6
fueron	262	639	287	652	595	842	6
significativas.	52	651	104	664	595	842	6
De	107	651	119	664	595	842	6
manera	122	651	151	664	595	842	6
que,	154	651	171	664	595	842	6
los	174	651	184	664	595	842	6
resultados	188	651	227	664	595	842	6
obtenidos	230	651	268	664	595	842	6
mos-	271	651	290	664	595	842	6
traron	51	663	76	676	595	842	6
que	78	663	92	676	595	842	6
un	94	663	105	676	595	842	6
clima	107	663	129	676	595	842	6
que	131	663	145	676	595	842	6
implicaba	148	663	186	676	595	842	6
a	188	663	192	676	595	842	6
la	194	663	201	676	595	842	6
tarea	203	663	222	676	595	842	6
con	225	663	239	676	595	842	6
un	241	663	252	676	595	842	6
fuerte	254	663	277	676	595	842	6
re-	279	663	290	676	595	842	6
fuerzo	52	675	76	688	595	842	6
de	78	675	87	688	595	842	6
feedback	90	675	121	687	595	842	6
positivo,	123	675	156	688	595	842	6
dio	159	675	171	688	595	842	6
lugar	173	675	193	688	595	842	6
a	195	675	199	688	595	842	6
una	202	675	216	688	595	842	6
mayor	218	675	243	688	595	842	6
percepción	245	675	287	688	595	842	6
de	51	687	61	700	595	842	6
feedback	65	687	96	699	595	842	6
positivo	100	687	131	700	595	842	6
verbal	135	687	158	699	595	842	6
y	162	687	166	699	595	842	6
no	170	687	179	699	595	842	6
verbal,	183	687	209	699	595	842	6
mayor	213	687	237	700	595	842	6
competencia,	241	687	289	699	595	842	6
mayor	51	699	76	712	595	842	6
motivación	78	699	120	711	595	842	6
intrínseca	122	699	158	711	595	842	6
y	161	699	165	712	595	842	6
mayor	167	699	192	712	595	842	6
concesión	194	699	228	711	595	842	6
de	231	699	239	711	595	842	6
importancia	241	699	287	711	595	842	6
a	51	711	55	723	595	842	6
la	58	711	65	723	595	842	6
asignatura	68	711	108	723	595	842	6
de	111	711	119	723	595	842	6
Educación	122	711	161	723	595	842	6
Física	164	711	186	723	595	842	6
y	189	711	193	724	595	842	6
un	196	711	206	724	595	842	6
menor	209	711	234	724	595	842	6
miedo	237	711	260	723	595	842	6
a	263	711	267	723	595	842	6
equi-	270	711	290	723	595	842	6
vocarse,	51	723	80	735	595	842	6
no	83	723	93	736	595	842	6
estableciéndose	96	723	155	736	595	842	6
relación	158	723	189	736	595	842	6
alguna	192	723	218	736	595	842	6
con	221	723	236	736	595	842	6
la	239	723	245	736	595	842	6
percepción	248	723	287	735	595	842	6
de	51	735	59	747	595	842	6
autonomía	62	735	102	747	595	842	6
y	105	735	109	748	595	842	6
con	112	735	126	748	595	842	6
la	128	735	135	748	595	842	6
relación	137	735	167	747	595	842	6
con	170	735	182	747	595	842	6
los	185	735	194	747	595	842	6
demás.	196	735	222	747	595	842	6
Partiendo	63	747	101	760	595	842	6
de	105	747	114	760	595	842	6
que	118	747	132	760	595	842	6
numerosas	135	747	177	760	595	842	6
investigaciones	181	747	239	760	595	842	6
de	242	747	252	760	595	842	6
corte	255	747	275	760	595	842	6
ex-	279	747	290	760	595	842	6
Cuadernos	52	791	82	799	595	842	6
de	83	791	90	799	595	842	6
Psicología	92	791	119	799	595	842	6
del	121	791	130	799	595	842	6
Deporte,	131	791	156	799	595	842	6
vol.	158	791	168	799	595	842	6
15,	170	791	178	799	595	842	6
n.º	180	791	188	799	595	842	6
3	190	791	193	799	595	842	6
(octubre)	195	791	220	799	595	842	6
perimental	302	447	345	460	595	842	6
han	348	447	363	460	595	842	6
venido	366	447	392	460	595	842	6
demostrado	395	447	441	460	595	842	6
que	444	447	458	460	595	842	6
un	461	447	471	460	595	842	6
clima	474	447	496	460	595	842	6
motivacio-	499	447	541	460	595	842	6
nal	302	459	314	472	595	842	6
más	317	459	332	472	595	842	6
orientado	335	459	372	472	595	842	6
a	374	459	378	472	595	842	6
la	381	459	387	472	595	842	6
tarea	390	459	409	472	595	842	6
favorece	411	459	443	472	595	842	6
patrones	445	459	478	472	595	842	6
conductuales	481	459	532	472	595	842	6
y	534	459	538	472	595	842	6
afectivos	302	471	336	484	595	842	6
más	339	471	355	484	595	842	6
positivos	358	471	392	484	595	842	6
(Barkoukis	395	471	438	484	595	842	6
et	442	471	449	484	595	842	6
al.,	452	471	464	484	595	842	6
2008;	467	471	490	484	595	842	6
Digelidis	493	471	528	484	595	842	6
et	531	471	538	484	595	842	6
al.,	302	483	314	496	595	842	6
2003;	317	483	340	496	595	842	6
González-Cutre	343	483	405	496	595	842	6
et	408	483	415	496	595	842	6
al.,	418	483	430	496	595	842	6
2011;	433	483	454	496	595	842	6
Morgan	457	483	488	496	595	842	6
y	491	483	496	496	595	842	6
Carpenter,	499	483	540	496	595	842	6
2002),	302	495	327	508	595	842	6
dando	330	495	355	508	595	842	6
lugar	358	495	378	508	595	842	6
a	381	495	385	508	595	842	6
una	389	495	403	508	595	842	6
mayor	407	495	431	508	595	842	6
persistencia,	434	495	482	508	595	842	6
esfuerzo,	485	495	519	508	595	842	6
inte-	523	495	541	508	595	842	6
rés,	302	507	315	520	595	842	6
diversión,	318	507	356	520	595	842	6
satisfacción	359	507	403	520	595	842	6
y	406	507	411	520	595	842	6
mayor	413	507	438	520	595	842	6
motivación	441	507	484	520	595	842	6
intrínseca,	487	507	528	520	595	842	6
se	531	507	538	520	595	842	6
puede	302	519	326	532	595	842	6
decir,	328	519	350	532	595	842	6
que	352	519	366	532	595	842	6
el	369	519	375	532	595	842	6
feedback	378	519	410	531	595	842	6
se	412	519	419	532	595	842	6
presenta	422	519	454	532	595	842	6
como	457	519	478	532	595	842	6
elemento	481	519	516	532	595	842	6
clave	519	519	538	532	595	842	6
dentro	302	531	328	544	595	842	6
de	332	531	341	544	595	842	6
la	344	531	351	544	595	842	6
creación	355	531	387	544	595	842	6
del	391	531	402	544	595	842	6
clima	406	531	427	544	595	842	6
motivacional.	431	531	484	544	595	842	6
Este	488	531	504	544	595	842	6
permite	508	531	538	544	595	842	6
al	302	543	309	556	595	842	6
docente	313	543	343	556	595	842	6
influir	347	543	372	556	595	842	6
en	376	543	385	556	595	842	6
los	389	543	400	556	595	842	6
estudiantes	403	543	447	556	595	842	6
durante	451	543	481	556	595	842	6
el	485	543	491	556	595	842	6
proceso	495	543	525	556	595	842	6
de	529	543	538	556	595	842	6
enseñanza	302	555	342	568	595	842	6
y	345	555	349	568	595	842	6
aprendizaje,	352	555	399	568	595	842	6
en	401	555	411	568	595	842	6
su	414	555	422	568	595	842	6
percepción	425	555	467	568	595	842	6
de	470	555	479	568	595	842	6
éxito	482	555	501	568	595	842	6
y	503	555	508	568	595	842	6
fracaso	511	555	538	568	595	842	6
(Carreiro	302	567	338	580	595	842	6
da	340	567	349	580	595	842	6
Costa,	352	567	377	580	595	842	6
1989).	380	567	404	580	595	842	6
En	314	579	325	592	595	842	6
relación	328	579	358	592	595	842	6
con	360	579	374	592	595	842	6
el	377	579	383	592	595	842	6
miedo	386	579	410	592	595	842	6
a	412	579	416	592	595	842	6
equivocarse	419	579	464	592	595	842	6
y	466	579	470	592	595	842	6
partiendo	473	579	510	592	595	842	6
de	513	579	522	592	595	842	6
que	524	579	538	592	595	842	6
existen	302	591	329	604	595	842	6
estudios	332	591	363	604	595	842	6
que	366	591	380	604	595	842	6
determinan	382	591	427	604	595	842	6
que	430	591	444	604	595	842	6
un	446	591	457	604	595	842	6
clima	460	591	481	604	595	842	6
que	484	591	497	604	595	842	6
implica	500	591	529	604	595	842	6
al	531	591	538	604	595	842	6
ego	302	603	316	616	595	842	6
se	318	603	325	616	595	842	6
encuentra	328	603	365	616	595	842	6
relacionado	368	603	412	616	595	842	6
positivamente	414	603	468	616	595	842	6
con	470	603	484	616	595	842	6
la	487	603	493	616	595	842	6
afectividad	496	603	538	616	595	842	6
negativa	302	615	334	628	595	842	6
y	336	615	340	628	595	842	6
sentimientos	342	615	390	628	595	842	6
de	392	615	401	628	595	842	6
presión	403	615	431	628	595	842	6
(Halliburton	432	615	482	628	595	842	6
y	484	615	488	628	595	842	6
Weiss,	490	615	514	628	595	842	6
2002;	516	615	539	628	595	842	6
Krane	302	627	326	640	595	842	6
et	329	627	336	640	595	842	6
al.,	339	627	350	640	595	842	6
1997;	353	627	374	640	595	842	6
Theeboom	377	627	418	640	595	842	6
et	421	627	428	640	595	842	6
al.,	431	627	443	640	595	842	6
1995),	445	627	470	640	595	842	6
y	473	627	477	640	595	842	6
con	480	627	494	640	595	842	6
una	497	627	511	640	595	842	6
mayor	514	627	539	640	595	842	6
ansiedad	302	639	336	652	595	842	6
(Ommundsen,	339	639	395	652	595	842	6
2001),	398	639	422	652	595	842	6
también	425	639	457	652	595	842	6
podría	459	639	484	652	595	842	6
favorecer	487	639	521	652	595	842	6
con-	524	639	541	652	595	842	6
ductas	302	651	327	664	595	842	6
de	329	651	338	664	595	842	6
evitación	341	651	375	664	595	842	6
y	378	651	382	664	595	842	6
sentimientos	384	651	433	664	595	842	6
de	435	651	444	664	595	842	6
miedo	446	651	471	664	595	842	6
a	473	651	477	664	595	842	6
cometer	479	651	510	664	595	842	6
errores	512	651	538	664	595	842	6
en	302	663	312	676	595	842	6
el	314	663	321	676	595	842	6
estudiante.	323	663	365	676	595	842	6
En	368	663	379	676	595	842	6
nuestro	382	663	411	676	595	842	6
estudio	413	663	441	676	595	842	6
los	444	663	454	676	595	842	6
resultados	457	663	496	676	595	842	6
mostraron	498	663	538	676	595	842	6
que	302	675	316	688	595	842	6
el	319	675	326	688	595	842	6
clima	329	675	350	688	595	842	6
motivacional	353	675	403	688	595	842	6
tarea	406	675	425	688	595	842	6
parece	428	675	452	688	595	842	6
tener	455	675	475	688	595	842	6
una	478	675	492	688	595	842	6
relación	495	675	525	688	595	842	6
ne-	528	675	541	688	595	842	6
gativa	302	687	325	700	595	842	6
con	327	687	341	700	595	842	6
el	344	687	350	700	595	842	6
miedo	352	687	376	700	595	842	6
a	379	687	383	700	595	842	6
equivocarse.	385	687	432	700	595	842	6
Encontramos	434	687	486	700	595	842	6
trabajos	488	687	518	700	595	842	6
en	520	687	530	700	595	842	6
el	532	687	538	700	595	842	6
contexto	302	699	336	712	595	842	6
deportivo,	339	699	379	712	595	842	6
que	382	699	396	712	595	842	6
indican	399	699	429	712	595	842	6
que	432	699	446	712	595	842	6
un	449	699	460	712	595	842	6
clima	463	699	485	712	595	842	6
motivacional	488	699	538	712	595	842	6
que	302	711	316	724	595	842	6
implica	319	711	348	724	595	842	6
tarea	351	711	370	724	595	842	6
se	373	711	380	724	595	842	6
relaciona	383	711	418	724	595	842	6
negativamente	421	711	477	724	595	842	6
con	480	711	494	724	595	842	6
el	497	711	503	724	595	842	6
miedo	507	711	531	724	595	842	6
a	534	711	538	724	595	842	6
cometer	302	723	333	736	595	842	6
errores	337	723	363	736	595	842	6
(Moreno-Murcia	366	723	432	736	595	842	6
y	435	723	440	736	595	842	6
Conte,	443	723	470	736	595	842	6
2011).	473	723	497	736	595	842	6
De	500	723	512	736	595	842	6
ahí	516	723	528	736	595	842	6
la	531	723	538	736	595	842	6
importancia	302	735	349	748	595	842	6
de	352	735	361	748	595	842	6
desarrollar	364	735	405	748	595	842	6
un	408	735	419	748	595	842	6
clima	422	735	443	748	595	842	6
motivacional	446	735	496	748	595	842	6
tarea	499	735	518	748	595	842	6
y	521	735	525	748	595	842	6
no	528	735	538	748	595	842	6
exclusivamente	302	747	360	760	595	842	6
ego,	364	747	379	760	595	842	6
para	382	747	399	760	595	842	6
evitar	402	747	424	760	595	842	6
sentimientos	427	747	476	760	595	842	6
negativos	479	747	515	760	595	842	6
de	518	747	527	760	595	842	6
es-	530	747	541	760	595	842	6
Miedo	196	106	213	114	595	842	7
a	215	106	218	114	595	842	7
equivocarse	220	106	250	114	595	842	7
y	252	106	254	114	595	842	7
motivación	256	106	286	114	595	842	7
autodeterminada	287	106	333	114	595	842	7
en	335	106	341	114	595	842	7
estudiantes	343	106	372	114	595	842	7
adolescentes	374	106	405	114	595	842	7
trés,	57	135	73	148	595	842	7
ansiedad,	75	135	112	148	595	842	7
malestar	114	135	146	148	595	842	7
y	148	135	153	148	595	842	7
de	155	135	164	148	595	842	7
miedo	166	135	190	148	595	842	7
a	192	135	196	148	595	842	7
equivocarse,	198	135	245	148	595	842	7
y	247	135	251	148	595	842	7
generar	253	135	282	148	595	842	7
en	284	135	293	148	595	842	7
los	57	147	68	160	595	842	7
estudiantes	70	147	113	160	595	842	7
patrones	116	147	148	160	595	842	7
de	151	147	160	160	595	842	7
conducta	162	147	197	160	595	842	7
más	200	147	215	160	595	842	7
adaptativos.	218	147	264	160	595	842	7
Desde	69	159	93	172	595	842	7
el	96	159	103	172	595	842	7
punto	106	159	129	172	595	842	7
de	133	159	142	172	595	842	7
vista	145	159	163	172	595	842	7
de	166	159	175	172	595	842	7
la	178	159	185	172	595	842	7
teoría	188	159	210	172	595	842	7
de	213	159	223	172	595	842	7
la	226	159	232	172	595	842	7
autodetermina-	236	159	296	172	595	842	7
ción	57	171	74	184	595	842	7
(Deci	76	171	98	184	595	842	7
y	100	171	104	184	595	842	7
Ryan,	107	171	129	184	595	842	7
1985,	132	171	153	184	595	842	7
2000),	155	171	181	184	595	842	7
el	183	171	190	184	595	842	7
clima	192	171	214	184	595	842	7
motivacional	216	171	266	184	595	842	7
es	269	171	276	184	595	842	7
con-	278	171	296	184	595	842	7
siderado	57	183	90	196	595	842	7
un	92	183	103	196	595	842	7
factor	106	183	128	196	595	842	7
social	131	183	153	196	595	842	7
que	155	183	169	196	595	842	7
va	172	183	180	196	595	842	7
a	183	183	187	196	595	842	7
influir	190	183	214	196	595	842	7
sobre	217	183	237	196	595	842	7
la	240	183	247	196	595	842	7
motivación	249	183	293	196	595	842	7
a	57	195	61	208	595	842	7
través	64	195	86	208	595	842	7
de	89	195	98	208	595	842	7
la	101	195	108	208	595	842	7
satisfacción	110	195	155	208	595	842	7
de	158	195	167	208	595	842	7
las	169	195	179	208	595	842	7
tres	182	195	196	208	595	842	7
necesidades	199	195	244	208	595	842	7
psicológicas	247	195	293	208	595	842	7
básicas	57	207	84	220	595	842	7
(competencia,	88	207	142	220	595	842	7
autonomía	146	207	187	220	595	842	7
y	191	207	195	220	595	842	7
relación	199	207	230	220	595	842	7
con	233	207	247	220	595	842	7
los	251	207	262	220	595	842	7
demás).	265	207	295	220	595	842	7
Autores	56	219	86	232	595	842	7
como	88	219	110	232	595	842	7
Ntoumanis	112	219	156	232	595	842	7
y	159	219	163	232	595	842	7
Biddle	165	219	190	232	595	842	7
(1999)	193	219	218	232	595	842	7
y	220	219	224	232	595	842	7
Vallerand	226	219	264	232	595	842	7
(2007),	266	219	295	232	595	842	7
determinaron	57	231	110	244	595	842	7
que	115	231	128	244	595	842	7
un	133	231	143	244	595	842	7
clima	147	231	169	244	595	842	7
motivacional	173	231	223	244	595	842	7
que	227	231	241	244	595	842	7
implica	245	231	274	244	595	842	7
a	278	231	282	244	595	842	7
la	286	231	293	244	595	842	7
tarea	57	243	76	256	595	842	7
podía	80	243	102	256	595	842	7
satisfacer	106	243	141	256	595	842	7
las	145	243	155	256	595	842	7
necesidades	158	243	204	256	595	842	7
de	207	243	216	256	595	842	7
competencia,	220	243	272	256	595	842	7
auto-	275	243	296	256	595	842	7
nomía	57	255	82	268	595	842	7
y	85	255	89	268	595	842	7
relación	92	255	123	268	595	842	7
con	126	255	140	268	595	842	7
los	143	255	154	268	595	842	7
demás,	157	255	184	268	595	842	7
asociándose	187	255	233	268	595	842	7
con	237	255	251	268	595	842	7
formas	254	255	280	268	595	842	7
de	284	255	293	268	595	842	7
motivación	57	267	101	280	595	842	7
más	105	267	121	280	595	842	7
autodeterminadas,	125	267	198	280	595	842	7
las	202	267	213	280	595	842	7
cuales	217	267	241	280	595	842	7
conseguirán	245	267	293	280	595	842	7
que	57	279	71	292	595	842	7
el	73	279	80	292	595	842	7
estudiante	82	279	122	292	595	842	7
presente	124	279	156	292	595	842	7
una	158	279	173	292	595	842	7
mayor	175	279	200	292	595	842	7
actitud	202	279	229	292	595	842	7
positiva	232	279	262	292	595	842	7
hacía	264	279	284	292	595	842	7
la	286	279	293	292	595	842	7
Educación	57	291	98	304	595	842	7
Física	101	291	123	304	595	842	7
(Florence,	125	291	164	304	595	842	7
1991;	167	291	188	304	595	842	7
Moreno	191	291	222	304	595	842	7
y	225	291	229	304	595	842	7
Cervelló,	232	291	268	304	595	842	7
2003)	270	291	293	304	595	842	7
y	57	303	61	316	595	842	7
por	64	303	77	316	595	842	7
tanto	80	303	101	316	595	842	7
le	103	303	110	316	595	842	7
pueda	113	303	136	316	595	842	7
conceder	139	303	174	316	595	842	7
una	176	303	191	316	595	842	7
mayor	194	303	218	316	595	842	7
importancia	221	303	268	316	595	842	7
a	271	303	275	316	595	842	7
esta	278	303	293	316	595	842	7
asignatura	57	315	97	328	595	842	7
(Moreno	100	315	134	328	595	842	7
y	137	315	141	328	595	842	7
Llamas,	144	315	175	328	595	842	7
2007;	177	315	199	328	595	842	7
Moreno	202	315	233	328	595	842	7
et	235	315	243	328	595	842	7
al.,	245	315	257	328	595	842	7
2013).	259	315	284	328	595	842	7
A	68	327	74	340	595	842	7
pesar	77	327	97	340	595	842	7
de	100	327	109	340	595	842	7
que	111	327	125	340	595	842	7
hubo	127	327	147	340	595	842	7
una	150	327	165	340	595	842	7
mejora	167	327	193	340	595	842	7
en	196	327	205	340	595	842	7
el	208	327	214	340	595	842	7
grupo	216	327	240	340	595	842	7
experimental	242	327	293	340	595	842	7
en	57	339	66	352	595	842	7
todas	70	339	91	352	595	842	7
las	95	339	105	352	595	842	7
variables	109	339	142	352	595	842	7
tras	146	339	160	352	595	842	7
la	164	339	170	352	595	842	7
intervención,	174	339	225	352	595	842	7
no	229	339	239	352	595	842	7
todas	243	339	264	352	595	842	7
fueron	267	339	293	352	595	842	7
significativas.	57	351	110	364	595	842	7
Podemos	113	351	148	364	595	842	7
concluir	151	351	183	364	595	842	7
que	186	351	200	364	595	842	7
favorecer	203	351	238	364	595	842	7
un	241	351	252	364	595	842	7
clima	255	351	276	364	595	842	7
mo-	279	351	296	364	595	842	7
tivacional	57	363	95	376	595	842	7
que	98	363	112	376	595	842	7
implique	115	363	149	376	595	842	7
a	152	363	156	376	595	842	7
la	159	363	166	376	595	842	7
tarea	168	363	187	376	595	842	7
con	190	363	205	376	595	842	7
una	207	363	222	376	595	842	7
mayor	225	363	249	376	595	842	7
trasmisión	252	363	293	376	595	842	7
de	57	375	66	388	595	842	7
feedback	70	375	101	387	595	842	7
positivo	105	375	136	388	595	842	7
dio	139	375	152	388	595	842	7
lugar	156	375	175	388	595	842	7
a	179	375	183	388	595	842	7
una	187	375	201	388	595	842	7
disminución	205	375	254	388	595	842	7
de	257	375	266	388	595	842	7
miedo	270	375	293	387	595	842	7
a	57	387	61	399	595	842	7
equivocarse,	64	387	109	399	595	842	7
así	112	387	122	400	595	842	7
como	125	387	146	400	595	842	7
una	149	387	164	400	595	842	7
mayor	167	387	191	400	595	842	7
percepción	194	387	233	399	595	842	7
de	236	387	244	399	595	842	7
competencia,	247	387	295	399	595	842	7
mayor	57	399	82	412	595	842	7
motivación	84	399	125	411	595	842	7
intrínseca	127	399	163	411	595	842	7
y	165	399	170	412	595	842	7
conceder	172	399	203	411	595	842	7
una	205	399	220	411	595	842	7
mayor	222	399	245	411	595	842	7
importancia	247	399	293	411	595	842	7
a	57	411	61	423	595	842	7
la	64	411	71	423	595	842	7
Educación	73	411	112	423	595	842	7
Física	115	411	136	423	595	842	7
por	139	411	152	424	595	842	7
parte	154	411	174	424	595	842	7
de	177	411	186	424	595	842	7
los	188	411	199	424	595	842	7
estudiantes.	202	411	248	424	595	842	7
Como	69	423	94	436	595	842	7
posibles	97	423	127	436	595	842	7
limitaciones	130	423	178	436	595	842	7
de	181	423	190	436	595	842	7
este	193	423	208	436	595	842	7
estudio,	211	423	242	436	595	842	7
señalar	245	423	272	436	595	842	7
el	275	423	282	436	595	842	7
re-	285	423	296	436	595	842	7
ducido	57	435	84	448	595	842	7
número	87	435	118	448	595	842	7
de	122	435	131	448	595	842	7
muestra,	134	435	168	448	595	842	7
la	172	435	178	448	595	842	7
existencia	182	435	220	448	595	842	7
de	223	435	233	448	595	842	7
solo	236	435	252	448	595	842	7
un	255	435	266	448	595	842	7
grupo	270	435	293	448	595	842	7
control	57	447	85	460	595	842	7
y	88	447	92	460	595	842	7
experimental,	95	447	148	460	595	842	7
y	150	447	155	460	595	842	7
el	157	447	164	460	595	842	7
bajo	167	447	183	460	595	842	7
tamaño	186	447	216	460	595	842	7
del	218	447	230	460	595	842	7
efecto	232	447	256	460	595	842	7
obtenido	258	447	293	460	595	842	7
en	57	459	66	472	595	842	7
la	69	459	76	472	595	842	7
intervención.	79	459	130	472	595	842	7
Por	133	459	146	472	595	842	7
lo	149	459	156	472	595	842	7
que,	159	459	176	472	595	842	7
en	179	459	188	472	595	842	7
futuros	191	459	219	472	595	842	7
estudios	222	459	254	472	595	842	7
sería	257	459	275	472	595	842	7
inte-	277	459	296	472	595	842	7
resante	57	471	84	484	595	842	7
ampliar	87	471	117	484	595	842	7
la	120	471	127	484	595	842	7
muestra,	130	471	163	484	595	842	7
estableciendo	166	471	218	484	595	842	7
más	221	471	236	484	595	842	7
grupos	239	471	266	484	595	842	7
experi-	269	471	296	484	595	842	7
mentales	57	483	91	496	595	842	7
y	94	483	99	496	595	842	7
controles,	102	483	140	496	595	842	7
así	143	483	153	496	595	842	7
como	156	483	178	496	595	842	7
plantear	181	483	212	496	595	842	7
estudios	216	483	247	496	595	842	7
de	250	483	260	496	595	842	7
carácter	263	483	293	496	595	842	7
longitudinal,	57	495	108	508	595	842	7
lo	112	495	120	508	595	842	7
que	124	495	138	508	595	842	7
aportaría	143	495	178	508	595	842	7
nuevos	183	495	209	508	595	842	7
resultados	214	495	253	508	595	842	7
sobre	258	495	278	508	595	842	7
las	283	495	293	508	595	842	7
consecuencias	57	507	111	520	595	842	7
que	114	507	128	520	595	842	7
tiene	130	507	149	520	595	842	7
la	151	507	158	520	595	842	7
manipulación	160	507	214	520	595	842	7
del	216	507	228	520	595	842	7
clima	230	507	252	520	595	842	7
motivacio-	254	507	296	520	595	842	7
nal	57	519	69	532	595	842	7
y	71	519	76	532	595	842	7
el	78	519	84	532	595	842	7
feedback	86	519	118	531	595	842	7
utilizado	120	519	155	532	595	842	7
por	157	519	170	532	595	842	7
el	172	519	178	532	595	842	7
docente,	180	519	213	532	595	842	7
en	215	519	225	532	595	842	7
relación	227	519	257	532	595	842	7
al	259	519	266	532	595	842	7
miedo	268	519	293	532	595	842	7
a	57	531	61	544	595	842	7
equivocarse	64	531	109	544	595	842	7
de	112	531	121	544	595	842	7
los	123	531	134	544	595	842	7
estudiantes,	136	531	182	544	595	842	7
y	185	531	189	544	595	842	7
el	192	531	198	544	595	842	7
grado	201	531	223	544	595	842	7
de	225	531	234	544	595	842	7
motivación.	237	531	283	544	595	842	7
Aplicaciones	56	553	115	567	595	842	7
prácticas	118	553	160	567	595	842	7
Las	57	579	70	592	595	842	7
experiencias	74	579	121	592	595	842	7
negativas	124	579	160	592	595	842	7
en	163	579	172	592	595	842	7
las	176	579	186	592	595	842	7
clases	189	579	211	592	595	842	7
de	214	579	223	592	595	842	7
Educación	226	579	268	592	595	842	7
Física	271	579	293	592	595	842	7
llevan	57	591	80	604	595	842	7
a	85	591	89	604	595	842	7
los	93	591	104	604	595	842	7
estudiantes	108	591	152	604	595	842	7
a	156	591	161	604	595	842	7
sentirse	165	591	194	604	595	842	7
menos	198	591	224	604	595	842	7
competentes,	228	591	279	604	595	842	7
de	284	591	293	604	595	842	7
manera	57	603	86	616	595	842	7
que	89	603	103	616	595	842	7
aquellos	107	603	138	616	595	842	7
estudiantes	141	603	185	616	595	842	7
que	188	603	202	616	595	842	7
temen	205	603	230	616	595	842	7
sufrir	233	603	254	616	595	842	7
las	257	603	267	616	595	842	7
conse-	271	603	296	616	595	842	7
cuencias	57	615	90	628	595	842	7
del	93	615	105	628	595	842	7
fallo	108	615	125	628	595	842	7
van	128	615	142	628	595	842	7
a	145	615	149	628	595	842	7
tratar	153	615	174	628	595	842	7
de	177	615	186	628	595	842	7
evitar	190	615	212	628	595	842	7
situaciones	215	615	257	628	595	842	7
de	260	615	269	628	595	842	7
logro.	272	615	295	628	595	842	7
En	57	627	68	640	595	842	7
este	71	627	85	640	595	842	7
sentido,	88	627	119	640	595	842	7
el	122	627	128	640	595	842	7
fallo	131	627	149	640	595	842	7
en	151	627	161	640	595	842	7
sí	164	627	169	640	595	842	7
no	172	627	182	640	595	842	7
tendría	185	627	213	640	595	842	7
connotaciones	216	627	272	640	595	842	7
nega-	274	627	296	640	595	842	7
tivas	57	639	75	652	595	842	7
si	78	639	84	652	595	842	7
no	87	639	97	652	595	842	7
fuera	100	639	120	652	595	842	7
por	123	639	136	652	595	842	7
la	140	639	146	652	595	842	7
valoración	149	639	189	652	595	842	7
social	193	639	214	652	595	842	7
y	218	639	222	652	595	842	7
las	225	639	235	652	595	842	7
consecuencias	238	639	293	652	595	842	7
aversivas	57	651	91	664	595	842	7
que	93	651	107	664	595	842	7
experimenta	109	651	157	664	595	842	7
el	159	651	166	664	595	842	7
estudiante	168	651	208	664	595	842	7
en	211	651	220	664	595	842	7
su	222	651	230	664	595	842	7
autoestima.	233	651	278	664	595	842	7
Por	280	651	293	664	595	842	7
todo	57	663	75	676	595	842	7
ello,	77	663	94	676	595	842	7
el	96	663	102	676	595	842	7
docente	104	663	135	676	595	842	7
juega	137	663	157	676	595	842	7
un	159	663	170	676	595	842	7
papel	172	663	193	676	595	842	7
importante	195	663	238	676	595	842	7
en	241	663	250	676	595	842	7
la	252	663	259	676	595	842	7
creación	261	663	293	676	595	842	7
de	57	675	66	688	595	842	7
un	69	675	80	688	595	842	7
clima	83	675	105	688	595	842	7
de	108	675	117	688	595	842	7
aula	120	675	136	688	595	842	7
adecuado,	139	675	178	688	595	842	7
que	182	675	196	688	595	842	7
permita	199	675	229	688	595	842	7
el	232	675	239	688	595	842	7
desarrollo	242	675	280	688	595	842	7
de	284	675	293	688	595	842	7
conductas	57	687	96	700	595	842	7
más	100	687	115	700	595	842	7
autodeterminadas	118	687	188	700	595	842	7
(mayor	191	687	219	700	595	842	7
disfrute,	222	687	255	700	595	842	7
bienestar,	258	687	295	700	595	842	7
motivación	57	699	101	712	595	842	7
intrínseca,	104	699	145	712	595	842	7
superación,	148	699	192	712	595	842	7
placer,	196	699	221	712	595	842	7
etc.)	224	699	241	712	595	842	7
y	244	699	249	712	595	842	7
disminuya	252	699	293	712	595	842	7
las	57	711	67	724	595	842	7
conductas	71	711	110	724	595	842	7
de	113	711	122	724	595	842	7
evitación	126	711	161	724	595	842	7
y	164	711	168	724	595	842	7
de	172	711	181	724	595	842	7
miedo	184	711	209	724	595	842	7
a	212	711	216	724	595	842	7
cometer	220	711	251	724	595	842	7
errores	254	711	280	724	595	842	7
en	284	711	293	724	595	842	7
los	57	723	68	736	595	842	7
estudiantes.	70	723	116	736	595	842	7
Con	69	735	86	748	595	842	7
el	89	735	95	748	595	842	7
fin	98	735	109	748	595	842	7
de	111	735	121	748	595	842	7
lograr	123	735	146	748	595	842	7
una	149	735	164	748	595	842	7
transferencia	166	735	216	748	595	842	7
social	219	735	241	748	595	842	7
de	244	735	253	748	595	842	7
esta	255	735	270	748	595	842	7
inves-	273	735	296	748	595	842	7
tigación,	57	747	91	760	595	842	7
se	94	747	101	760	595	842	7
presentan	104	747	141	760	595	842	7
algunas	144	747	174	760	595	842	7
de	177	747	186	760	595	842	7
las	189	747	199	760	595	842	7
estrategias	202	747	242	760	595	842	7
motivaciona-	245	747	296	760	595	842	7
71	535	103	545	116	595	842	7
les	308	135	318	148	595	842	7
y	320	135	325	148	595	842	7
recursos	327	135	359	148	595	842	7
metodológicos	362	135	418	148	595	842	7
que	421	135	435	148	595	842	7
se	437	135	444	148	595	842	7
han	447	135	462	148	595	842	7
empleado	464	135	502	148	595	842	7
durante	504	135	535	148	595	842	7
la	537	135	544	148	595	842	7
intervención	308	147	356	160	595	842	7
en	360	147	369	160	595	842	7
el	372	147	379	160	595	842	7
grupo	382	147	405	160	595	842	7
experimental,	408	147	462	160	595	842	7
las	465	147	475	160	595	842	7
cuales	478	147	502	160	595	842	7
se	505	147	512	160	595	842	7
apoyan	516	147	544	160	595	842	7
en	308	159	317	172	595	842	7
distintos	320	159	353	172	595	842	7
trabajos	356	159	387	172	595	842	7
de	389	159	398	172	595	842	7
investigación	401	159	452	172	595	842	7
(Moreno-Murcia,	455	159	523	172	595	842	7
Con-	526	159	546	172	595	842	7
te,	308	171	318	184	595	842	7
Silveira,	320	171	352	184	595	842	7
y	354	171	359	184	595	842	7
Ruiz,	362	171	383	184	595	842	7
2014;	385	171	407	184	595	842	7
Moreno-Murcia,	410	171	475	184	595	842	7
Silveira,	478	171	509	184	595	842	7
y	512	171	516	184	595	842	7
Conte,	519	171	546	184	595	842	7
2013;	307	183	329	196	595	842	7
Silveira,	332	183	363	196	595	842	7
2013).	365	183	390	196	595	842	7
Estrategias	308	208	350	219	595	842	7
para	352	208	369	219	595	842	7
favorecer	371	208	406	219	595	842	7
la	408	208	415	219	595	842	7
transmisión	417	208	462	219	595	842	7
de	465	208	474	219	595	842	7
la	476	208	482	219	595	842	7
información	485	208	532	219	595	842	7
y	534	208	538	219	595	842	7
de	308	220	317	231	595	842	7
feedback	319	220	353	231	595	842	7
Es	308	243	317	256	595	842	7
fundamental	319	243	370	256	595	842	7
proporcionar	372	243	423	256	595	842	7
una	425	243	440	256	595	842	7
retroalimentación	442	243	511	256	595	842	7
positiva	514	243	544	256	595	842	7
a	308	255	312	268	595	842	7
los	315	255	326	268	595	842	7
estudiantes,	329	255	375	268	595	842	7
y	378	255	382	268	595	842	7
hacerles	385	255	416	268	595	842	7
ver	419	255	430	268	595	842	7
que	433	255	447	268	595	842	7
se	450	255	457	268	595	842	7
puede	460	255	484	268	595	842	7
mejorar	487	255	517	268	595	842	7
si	520	255	525	268	595	842	7
uno	528	255	544	268	595	842	7
se	308	267	315	280	595	842	7
esfuerza	318	267	349	280	595	842	7
en	351	267	360	280	595	842	7
ello,	362	267	379	280	595	842	7
animarles	381	267	419	280	595	842	7
a	421	267	425	280	595	842	7
seguir	427	267	450	280	595	842	7
experimentando,	452	267	518	280	595	842	7
lo	520	267	527	280	595	842	7
que	530	267	544	280	595	842	7
favorecerá	308	279	347	292	595	842	7
la	349	279	356	292	595	842	7
disminución	358	279	407	292	595	842	7
de	409	279	418	292	595	842	7
la	420	279	426	292	595	842	7
ansiedad,	428	279	465	292	595	842	7
el	467	279	474	292	595	842	7
estrés	476	279	497	292	595	842	7
y	499	279	503	292	595	842	7
del	505	279	517	292	595	842	7
miedo	519	279	544	292	595	842	7
a	308	291	312	304	595	842	7
cometer	315	291	346	304	595	842	7
errores.	349	291	378	304	595	842	7
El	381	291	389	304	595	842	7
docente	392	291	422	304	595	842	7
intentará	425	291	460	304	595	842	7
animar	463	291	491	304	595	842	7
al	494	291	501	304	595	842	7
estudiante	503	291	544	304	595	842	7
tanto	308	303	329	316	595	842	7
mediante	333	303	369	316	595	842	7
el	373	303	379	316	595	842	7
lenguaje	383	303	416	316	595	842	7
verbal	420	303	443	316	595	842	7
(¡Bravo!,	447	303	480	316	595	842	7
¡Bien!,	484	303	509	316	595	842	7
¡Ánimo!,	513	303	546	316	595	842	7
¡Correcto!,	307	315	346	328	595	842	7
¡Eso	349	315	364	328	595	842	7
es	367	315	373	327	595	842	7
lo	376	315	383	327	595	842	7
que	386	315	399	327	595	842	7
buscamos!,	402	315	441	327	595	842	7
¡Lo	444	315	456	328	595	842	7
has	459	315	471	327	595	842	7
pillado	474	315	500	327	595	842	7
muy	503	315	519	327	595	842	7
bien!),	522	315	546	327	595	842	7
como	308	327	330	340	595	842	7
con	333	327	347	340	595	842	7
el	351	327	358	340	595	842	7
no	361	327	371	340	595	842	7
verbal	375	327	398	340	595	842	7
(señal	402	327	424	340	595	842	7
de	428	327	437	340	595	842	7
OK,	441	327	458	340	595	842	7
guiño	462	327	484	340	595	842	7
de	488	327	497	340	595	842	7
ojo,	501	327	515	340	595	842	7
pulgar	519	327	544	340	595	842	7
arriba,	308	339	334	352	595	842	7
asentir	336	339	362	352	595	842	7
con	365	339	379	352	595	842	7
la	382	339	388	352	595	842	7
cabeza,	391	339	419	352	595	842	7
etc.).	422	339	440	352	595	842	7
Utilizar	443	339	473	352	595	842	7
planillas	476	339	509	352	595	842	7
de	511	339	521	352	595	842	7
obser-	523	339	546	352	595	842	7
vación	308	351	333	364	595	842	7
donde	336	351	360	364	595	842	7
se	364	351	371	364	595	842	7
valoren	374	351	403	364	595	842	7
los	406	351	417	364	595	842	7
aspectos	420	351	452	364	595	842	7
técnicos	455	351	487	364	595	842	7
de	490	351	499	364	595	842	7
una	503	351	517	364	595	842	7
forma	521	351	544	364	595	842	7
cualitativa,	308	363	351	376	595	842	7
no	354	363	364	376	595	842	7
castigar	367	363	397	376	595	842	7
nunca	400	363	423	376	595	842	7
por	426	363	439	376	595	842	7
los	442	363	453	376	595	842	7
errores,	456	363	484	376	595	842	7
ya	487	363	496	376	595	842	7
que	498	363	512	376	595	842	7
forman	515	363	544	376	595	842	7
parte	308	375	328	388	595	842	7
de	331	375	340	388	595	842	7
todo	342	375	360	388	595	842	7
proceso	363	375	393	388	595	842	7
de	395	375	404	388	595	842	7
aprendizaje.	407	375	453	388	595	842	7
Evitar	456	375	480	388	595	842	7
comentarios	482	375	530	388	595	842	7
del	532	375	544	388	595	842	7
tipo:	308	387	326	400	595	842	7
“¡Vamos,	328	387	361	400	595	842	7
que	363	387	376	399	595	842	7
eres	379	387	392	399	595	842	7
al	394	387	401	399	595	842	7
único	404	387	424	399	595	842	7
al	426	387	433	399	595	842	7
que	436	387	449	399	595	842	7
no	451	387	460	399	595	842	7
le	463	387	469	399	595	842	7
sale!,	471	387	489	399	595	842	7
“mira	492	387	513	400	595	842	7
como	516	387	535	399	595	842	7
lo	537	387	544	399	595	842	7
hace	308	399	324	411	595	842	7
tu	327	399	334	411	595	842	7
compañero,	337	399	380	411	595	842	7
a	382	399	386	411	595	842	7
ver	389	399	400	411	595	842	7
si	403	399	408	411	595	842	7
aprendes	411	399	443	411	595	842	7
de	445	399	454	411	595	842	7
él”.	456	399	469	411	595	842	7
“Él	472	399	483	412	595	842	7
está	486	399	499	411	595	842	7
saltando	502	399	533	411	595	842	7
ya	535	399	543	411	595	842	7
más	308	411	322	423	595	842	7
que	325	411	338	423	595	842	7
tú,	341	411	351	423	595	842	7
a	354	411	358	423	595	842	7
ver	361	411	372	423	595	842	7
si	375	411	380	423	595	842	7
espabilas”.	382	411	421	423	595	842	7
Estrategias	308	436	350	447	595	842	7
para	352	436	369	447	595	842	7
favorecer	371	436	406	447	595	842	7
la	408	436	415	447	595	842	7
percepción	417	436	458	447	595	842	7
de	461	436	469	447	595	842	7
competencia	472	436	520	447	595	842	7
Promover	308	459	345	472	595	842	7
metas	350	459	372	472	595	842	7
orientadas	377	459	417	472	595	842	7
al	421	459	428	472	595	842	7
proceso,	433	459	465	472	595	842	7
como	469	459	491	472	595	842	7
por	495	459	509	472	595	842	7
ejemplo,	513	459	546	472	595	842	7
plantear	308	471	340	484	595	842	7
tareas	343	471	366	484	595	842	7
con	369	471	383	484	595	842	7
un	387	471	398	484	595	842	7
cierto	401	471	423	484	595	842	7
nivel	427	471	445	484	595	842	7
de	449	471	458	484	595	842	7
dificultad,	461	471	502	484	595	842	7
adaptadas	505	471	544	484	595	842	7
al	308	483	315	496	595	842	7
nivel	318	483	337	496	595	842	7
de	341	483	350	496	595	842	7
cada	353	483	371	496	595	842	7
estudiante,	374	483	417	496	595	842	7
para	421	483	437	496	595	842	7
que	441	483	455	496	595	842	7
todos	458	483	479	496	595	842	7
puedan	483	483	512	496	595	842	7
realizar	515	483	544	496	595	842	7
las	308	495	318	508	595	842	7
tareas	322	495	344	508	595	842	7
propuestas	348	495	389	508	595	842	7
y	393	495	397	508	595	842	7
sentirse	401	495	430	508	595	842	7
competentes.	433	495	485	508	595	842	7
Pedir	488	495	509	508	595	842	7
permiso	512	495	544	508	595	842	7
para	308	507	325	520	595	842	7
que	328	507	341	520	595	842	7
un	344	507	355	520	595	842	7
estudiante	357	507	398	520	595	842	7
haga	400	507	418	520	595	842	7
la	421	507	428	520	595	842	7
demostración.	430	507	485	520	595	842	7
Es	488	507	497	520	595	842	7
importante	500	507	544	520	595	842	7
que	308	519	322	532	595	842	7
el	325	519	332	532	595	842	7
practicante	335	519	378	532	595	842	7
no	381	519	391	532	595	842	7
se	395	519	402	532	595	842	7
sienta	405	519	427	532	595	842	7
presionado	431	519	473	532	595	842	7
ya	476	519	485	532	595	842	7
que	488	519	502	532	595	842	7
podría	505	519	531	532	595	842	7
au-	534	519	546	532	595	842	7
mentar	308	531	336	544	595	842	7
su	338	531	346	544	595	842	7
sentimiento	348	531	394	544	595	842	7
de	397	531	406	544	595	842	7
ansiedad,	408	531	444	544	595	842	7
estrés	447	531	468	544	595	842	7
y	470	531	475	544	595	842	7
de	477	531	486	544	595	842	7
miedo	488	531	513	544	595	842	7
hacia	515	531	535	544	595	842	7
la	537	531	544	544	595	842	7
actividad.	308	543	346	556	595	842	7
Reconducir	349	543	394	556	595	842	7
aquellas	396	543	427	556	595	842	7
expresiones	429	543	473	556	595	842	7
de	475	543	485	556	595	842	7
los	487	543	497	556	595	842	7
estudiantes,	500	543	546	556	595	842	7
como	308	555	330	568	595	842	7
“yo	332	555	344	568	595	842	7
no	346	555	355	567	595	842	7
sé	357	555	363	567	595	842	7
hacer	366	555	385	567	595	842	7
esto”,	388	555	407	567	595	842	7
“a	409	555	417	568	595	842	7
mí	419	555	429	567	595	842	7
no	431	555	441	567	595	842	7
me	443	555	454	567	595	842	7
sale”,	456	555	475	567	595	842	7
dando	478	555	502	568	595	842	7
orientacio-	504	555	546	568	595	842	7
nes	308	567	320	580	595	842	7
del	323	567	335	580	595	842	7
tipo	338	567	354	580	595	842	7
“aquí	357	567	377	580	595	842	7
venimos	380	567	410	579	595	842	7
para	413	567	430	579	595	842	7
aprender”,	433	567	472	579	595	842	7
“cada	475	567	496	580	595	842	7
uno	499	567	513	579	595	842	7
trabaja	516	567	543	579	595	842	7
a	308	579	312	591	595	842	7
su	315	579	322	591	595	842	7
ritmo,	325	579	348	591	595	842	7
no	351	579	360	591	595	842	7
tenemos	363	579	392	591	595	842	7
prisa”.	395	579	419	591	595	842	7
Transmitir	421	579	463	592	595	842	7
el	466	579	473	592	595	842	7
deseo	475	579	497	592	595	842	7
de	500	579	509	592	595	842	7
observar	511	579	544	592	595	842	7
las	308	591	318	604	595	842	7
mejoras	320	591	350	604	595	842	7
personales	352	591	392	604	595	842	7
y	394	591	399	604	595	842	7
no	401	591	411	604	595	842	7
obtener	413	591	442	604	595	842	7
grandes	444	591	474	604	595	842	7
marcas.	476	591	506	604	595	842	7
Evitar	508	591	531	604	595	842	7
las	534	591	544	604	595	842	7
evaluaciones	308	603	357	616	595	842	7
cuantitativas,	360	603	412	616	595	842	7
de	416	603	425	616	595	842	7
forma	429	603	452	616	595	842	7
exclusiva,	456	603	493	616	595	842	7
centrándose	497	603	544	616	595	842	7
en	308	615	317	628	595	842	7
la	320	615	327	628	595	842	7
observación	330	615	376	628	595	842	7
sistemática	379	615	421	628	595	842	7
de	424	615	434	628	595	842	7
las	437	615	447	628	595	842	7
conductas	450	615	489	628	595	842	7
de	492	615	501	628	595	842	7
los	504	615	515	628	595	842	7
partici-	518	615	546	628	595	842	7
pantes,	308	627	336	640	595	842	7
tales	338	627	355	640	595	842	7
como	357	627	378	640	595	842	7
el	380	627	387	640	595	842	7
espíritu	389	627	418	640	595	842	7
cooperativo,	420	627	468	640	595	842	7
solidaridad,	470	627	516	640	595	842	7
ilusión	518	627	544	640	595	842	7
por	308	639	321	652	595	842	7
participar,	324	639	364	652	595	842	7
valoración	367	639	407	652	595	842	7
de	410	639	419	652	595	842	7
su	421	639	430	652	595	842	7
propia	432	639	457	652	595	842	7
realización	460	639	502	652	595	842	7
corporal	504	639	537	652	595	842	7
y	540	639	544	652	595	842	7
la	308	651	315	664	595	842	7
aceptación	317	651	358	664	595	842	7
de	361	651	370	664	595	842	7
sus	372	651	384	664	595	842	7
limitaciones	387	651	434	664	595	842	7
y	436	651	441	664	595	842	7
de	443	651	452	664	595	842	7
la	455	651	461	664	595	842	7
de	464	651	473	664	595	842	7
los	475	651	486	664	595	842	7
demás.	488	651	516	664	595	842	7
Estrategias	308	676	350	687	595	842	7
para	352	676	369	687	595	842	7
favorecer	371	676	406	687	595	842	7
la	408	676	415	687	595	842	7
percepción	417	676	458	687	595	842	7
de	461	676	469	687	595	842	7
autonomía	472	676	513	687	595	842	7
Proponer	308	699	344	712	595	842	7
tareas	348	699	371	712	595	842	7
más	375	699	391	712	595	842	7
participativas,	395	699	450	712	595	842	7
es	455	699	462	712	595	842	7
importante	466	699	510	712	595	842	7
que	515	699	529	712	595	842	7
los	533	699	544	712	595	842	7
estudiantes	308	711	352	724	595	842	7
reflexionen	356	711	399	724	595	842	7
y	404	711	409	724	595	842	7
sean	413	711	430	724	595	842	7
conscientes	435	711	479	724	595	842	7
de	483	711	492	724	595	842	7
su	497	711	506	724	595	842	7
progreso	510	711	544	724	595	842	7
personal	308	723	341	736	595	842	7
y	344	723	348	736	595	842	7
mejora,	351	723	380	736	595	842	7
que	383	723	397	736	595	842	7
puedan	400	723	429	736	595	842	7
decidir	432	723	459	736	595	842	7
acerca	462	723	486	736	595	842	7
de	489	723	498	736	595	842	7
las	501	723	511	736	595	842	7
normas,	514	723	546	736	595	842	7
recompensas,	308	735	360	748	595	842	7
castigos,	363	735	396	748	595	842	7
etc.,	399	735	416	748	595	842	7
al	419	735	426	748	595	842	7
inicio	429	735	451	748	595	842	7
del	454	735	466	748	595	842	7
curso,	469	735	492	748	595	842	7
así	496	735	506	748	595	842	7
como	509	735	531	748	595	842	7
ha-	534	735	546	748	595	842	7
cerles	308	747	329	760	595	842	7
participar	333	747	371	760	595	842	7
en	374	747	383	760	595	842	7
la	387	747	393	760	595	842	7
organización	397	747	447	760	595	842	7
de	450	747	459	760	595	842	7
las	463	747	473	760	595	842	7
tareas	476	747	499	760	595	842	7
propuestas	502	747	544	760	595	842	7
Cuadernos	375	791	405	799	595	842	7
de	407	791	414	799	595	842	7
Psicología	415	791	443	799	595	842	7
del	445	791	453	799	595	842	7
Deporte,	455	791	480	799	595	842	7
vol.	482	791	492	799	595	842	7
15,	494	791	502	799	595	842	7
n.º	504	791	512	799	595	842	7
3	513	791	517	799	595	842	7
(octubre)	519	791	544	799	595	842	7
72	51	103	61	116	595	842	8
Yolanda	214	106	236	114	595	842	8
Torregrosa	261	106	289	114	595	842	8
y	290	106	293	114	595	842	8
Juan	295	106	307	114	595	842	8
Antonio	309	106	331	114	595	842	8
Moreno	332	106	353	114	595	842	8
Murcia	355	106	375	114	595	842	8
en	51	135	61	148	595	842	8
la	64	135	70	148	595	842	8
clase.	73	135	94	148	595	842	8
Además,	97	135	130	148	595	842	8
es	133	135	141	148	595	842	8
interesante	144	135	186	148	595	842	8
proponer	189	135	224	148	595	842	8
actividades	227	135	270	148	595	842	8
que	273	135	287	148	595	842	8
favorezcan	52	147	93	160	595	842	8
el	95	147	102	160	595	842	8
descubrimiento	105	147	165	160	595	842	8
y	168	147	172	160	595	842	8
resolución	174	147	214	160	595	842	8
de	217	147	226	160	595	842	8
problemas,	228	147	271	160	595	842	8
pro-	273	147	290	160	595	842	8
porcionar	51	159	89	172	595	842	8
feedback	92	159	123	171	595	842	8
interrogativo.	126	159	178	172	595	842	8
Así	181	159	193	172	595	842	8
mismo,	196	159	225	172	595	842	8
sería	227	159	245	172	595	842	8
convenien-	247	159	290	172	595	842	8
te	51	171	59	184	595	842	8
implicar	61	171	93	184	595	842	8
al	96	171	102	184	595	842	8
participante	105	171	151	184	595	842	8
en	154	171	163	184	595	842	8
su	165	171	174	184	595	842	8
propia	176	171	201	184	595	842	8
evaluación,	203	171	247	184	595	842	8
permitién-	249	171	290	184	595	842	8
dole	51	183	68	196	595	842	8
opinar	70	183	95	196	595	842	8
sobre	98	183	118	196	595	842	8
su	120	183	129	196	595	842	8
propia	131	183	156	196	595	842	8
acción	158	183	183	196	595	842	8
motriz,	185	183	214	196	595	842	8
actitudes	216	183	251	196	595	842	8
o	253	183	258	196	595	842	8
nuevos	260	183	287	196	595	842	8
conocimientos.	51	195	111	208	595	842	8
Estrategias	51	220	93	231	595	842	8
para	96	220	112	231	595	842	8
favorecer	115	220	149	231	595	842	8
la	151	220	158	231	595	842	8
percepción	160	220	202	231	595	842	8
de	204	220	213	231	595	842	8
relación	215	220	245	231	595	842	8
con	248	220	261	231	595	842	8
los	264	220	274	231	595	842	8
demás	52	232	76	243	595	842	8
El	51	255	60	268	595	842	8
docente	64	255	94	268	595	842	8
tiene	98	255	117	268	595	842	8
que	121	255	135	268	595	842	8
saber	139	255	159	268	595	842	8
contagiar	163	255	200	268	595	842	8
el	204	255	211	268	595	842	8
entusiasmo	215	255	258	268	595	842	8
que	263	255	277	268	595	842	8
él	281	255	287	268	595	842	8
tiene	51	267	70	280	595	842	8
sobre	75	267	95	280	595	842	8
el	99	267	106	280	595	842	8
contenido	110	267	149	280	595	842	8
de	153	267	162	280	595	842	8
enseñanza,	166	267	208	280	595	842	8
la	213	267	219	280	595	842	8
profesión	223	267	259	280	595	842	8
docen-	263	267	290	280	595	842	8
te	51	279	59	292	595	842	8
y	61	279	66	292	595	842	8
las	69	279	79	292	595	842	8
propias	82	279	110	292	595	842	8
relaciones	113	279	151	292	595	842	8
con	154	279	168	292	595	842	8
los	171	279	181	292	595	842	8
participantes,	184	279	237	292	595	842	8
por	240	279	253	292	595	842	8
tanto	256	279	277	292	595	842	8
es	280	279	287	292	595	842	8
fundamental	52	291	102	304	595	842	8
llegar	105	291	127	304	595	842	8
a	130	291	134	304	595	842	8
clase	137	291	155	304	595	842	8
con	159	291	173	304	595	842	8
buen	176	291	195	304	595	842	8
humor	199	291	225	304	595	842	8
y	228	291	232	304	595	842	8
mostrar	236	291	266	304	595	842	8
entu-	269	291	290	304	595	842	8
siasmo	52	303	78	316	595	842	8
por	82	303	95	316	595	842	8
lo	99	303	106	316	595	842	8
que	110	303	124	316	595	842	8
se	127	303	135	316	595	842	8
hace,	138	303	158	316	595	842	8
ser	162	303	173	316	595	842	8
receptivo	177	303	212	316	595	842	8
a	216	303	220	316	595	842	8
los	224	303	234	316	595	842	8
sentimientos	238	303	287	316	595	842	8
y	302	135	307	148	595	842	8
emociones	310	135	351	148	595	842	8
de	354	135	363	148	595	842	8
los	366	135	377	148	595	842	8
estudiantes.	380	135	426	148	595	842	8
Favorecer	430	135	467	148	595	842	8
diferentes	470	135	508	148	595	842	8
formas	511	135	538	148	595	842	8
de	302	147	311	160	595	842	8
agrupamiento	315	147	370	160	595	842	8
(atendiendo	374	147	420	160	595	842	8
al	423	147	430	160	595	842	8
número,	434	147	467	160	595	842	8
características	471	147	525	160	595	842	8
de	529	147	538	160	595	842	8
los	302	159	313	172	595	842	8
participantes,	316	159	369	172	595	842	8
etc.)	372	159	389	172	595	842	8
de	392	159	401	172	595	842	8
manera	404	159	433	172	595	842	8
que	436	159	450	172	595	842	8
trabajen	453	159	485	172	595	842	8
cada	488	159	505	172	595	842	8
vez	509	159	521	172	595	842	8
con	524	159	538	172	595	842	8
distintos	302	171	336	184	595	842	8
compañeros,	339	171	388	184	595	842	8
lo	391	171	398	184	595	842	8
que	401	171	415	184	595	842	8
mejorará	417	171	451	184	595	842	8
las	454	171	464	184	595	842	8
relaciones	467	171	505	184	595	842	8
persona-	508	171	541	184	595	842	8
les.	302	183	315	196	595	842	8
Intentar	317	183	349	196	595	842	8
evitar,	351	183	375	196	595	842	8
en	378	183	387	196	595	842	8
la	390	183	396	196	595	842	8
medida	399	183	428	196	595	842	8
de	430	183	439	196	595	842	8
lo	442	183	449	196	595	842	8
posible,	452	183	481	196	595	842	8
que	484	183	498	196	595	842	8
se	500	183	507	196	595	842	8
formen	510	183	538	196	595	842	8
grupos	302	195	329	208	595	842	8
siguiendo	332	195	369	208	595	842	8
criterios	372	195	403	208	595	842	8
de	406	195	415	208	595	842	8
competencia	418	195	467	208	595	842	8
a	469	195	473	208	595	842	8
la	476	195	483	208	595	842	8
hora	485	195	503	208	595	842	8
de	506	195	515	208	595	842	8
elegir	517	195	538	208	595	842	8
los	302	207	313	220	595	842	8
compañeros.	316	207	365	220	595	842	8
Evitar	368	207	391	220	595	842	8
realizar	394	207	423	220	595	842	8
comparaciones	425	207	483	220	595	842	8
entre	486	207	505	220	595	842	8
los	508	207	518	220	595	842	8
prac-	521	207	541	220	595	842	8
ticantes,	302	219	335	232	595	842	8
ya	338	219	346	232	595	842	8
que	349	219	363	232	595	842	8
fomenta	366	219	398	232	595	842	8
la	400	219	407	232	595	842	8
competitividad,	410	219	471	232	595	842	8
creando	474	219	505	232	595	842	8
situacio-	508	219	541	232	595	842	8
nes	302	231	315	244	595	842	8
de	318	231	327	244	595	842	8
estrés	329	231	351	244	595	842	8
y	354	231	358	244	595	842	8
ansiedad,	361	231	397	244	595	842	8
que	400	231	414	244	595	842	8
dañan	417	231	442	244	595	842	8
las	444	231	455	244	595	842	8
relaciones	457	231	495	244	595	842	8
dentro	498	231	524	244	595	842	8
del	526	231	538	244	595	842	8
grupo,	302	243	328	256	595	842	8
aumentando	331	243	379	256	595	842	8
el	382	243	388	256	595	842	8
miedo	391	243	416	256	595	842	8
al	418	243	425	256	595	842	8
fallo.	427	243	447	256	595	842	8
Con	314	255	331	268	595	842	8
estas	335	255	353	268	595	842	8
estrategias	357	255	397	268	595	842	8
se	401	255	408	268	595	842	8
pretender	412	255	449	268	595	842	8
satisfacer	452	255	488	268	595	842	8
las	491	255	501	268	595	842	8
necesida-	505	255	541	268	595	842	8
des	302	267	315	280	595	842	8
de	318	267	327	280	595	842	8
competencia,	329	267	381	280	595	842	8
autonomía,	384	267	428	280	595	842	8
y	431	267	435	280	595	842	8
relación	438	267	468	280	595	842	8
con	471	267	485	280	595	842	8
los	488	267	499	280	595	842	8
demás	501	267	526	280	595	842	8
de	529	267	538	280	595	842	8
los	302	279	313	292	595	842	8
estudiantes,	316	279	362	292	595	842	8
con	365	279	379	292	595	842	8
el	383	279	389	292	595	842	8
fin	392	279	403	292	595	842	8
de	406	279	415	292	595	842	8
que	418	279	432	292	595	842	8
no	435	279	445	292	595	842	8
se	448	279	455	292	595	842	8
sientan	458	279	486	292	595	842	8
frustrados,	489	279	531	292	595	842	8
y	534	279	538	292	595	842	8
logren	302	291	327	304	595	842	8
altos	329	291	347	304	595	842	8
niveles	350	291	376	304	595	842	8
motivación	378	291	422	304	595	842	8
hacia	424	291	444	304	595	842	8
la	447	291	454	304	595	842	8
tarea.	456	291	478	304	595	842	8
Referencias	51	325	105	339	595	842	8
1.	51	351	56	361	595	842	8
2.	51	381	57	391	595	842	8
3.	51	411	57	421	595	842	8
4.	51	471	57	481	595	842	8
5.	51	511	57	521	595	842	8
6.	51	551	57	561	595	842	8
7.	51	571	56	581	595	842	8
8.	51	601	58	611	595	842	8
9.	51	631	57	641	595	842	8
10.	51	671	60	681	595	842	8
11.	51	691	60	701	595	842	8
12.	51	721	61	731	595	842	8
Ames,	66	351	86	361	595	842	8
C.	88	351	96	361	595	842	8
(1992).	99	351	121	361	595	842	8
Achievement	123	351	164	361	595	842	8
Goals,	167	351	187	361	595	842	8
Motivational	190	351	231	361	595	842	8
Climate	233	351	259	361	595	842	8
and	261	351	273	361	595	842	8
Mo-	275	351	289	361	595	842	8
tivational	67	361	97	371	595	842	8
Processes.	99	361	130	371	595	842	8
En	133	361	142	371	595	842	8
G.	144	361	152	371	595	842	8
C.	154	361	162	371	595	842	8
Roberts	165	361	189	371	595	842	8
(Ed.),	192	361	210	371	595	842	8
Motivation	212	361	246	371	595	842	8
in	248	361	255	371	595	842	8
Sport	257	361	273	371	595	842	8
and	275	361	287	371	595	842	8
Exercise	66	371	90	381	595	842	8
(pp.	92	371	105	381	595	842	8
161-176).	107	371	136	381	595	842	8
Champaign,	138	371	178	381	595	842	8
IL:	180	371	189	381	595	842	8
Human	191	371	216	381	595	842	8
Kinetics.	218	371	247	381	595	842	8
Amorose,	66	381	96	391	595	842	8
A.	99	381	106	391	595	842	8
J.,	109	381	116	391	595	842	8
y	118	381	122	391	595	842	8
Smith,	125	381	146	391	595	842	8
P.	149	381	154	391	595	842	8
(2003).	157	381	180	391	595	842	8
Feedback	183	381	213	391	595	842	8
as	215	381	221	391	595	842	8
a	224	381	227	391	595	842	8
source	230	381	250	391	595	842	8
of	253	381	259	391	595	842	8
physical	262	381	287	391	595	842	8
competence	66	391	104	401	595	842	8
information:	107	391	148	401	595	842	8
Effects	151	391	172	401	595	842	8
of	175	391	181	401	595	842	8
age,	185	391	197	401	595	842	8
experience	200	391	233	401	595	842	8
and	237	391	248	401	595	842	8
type	251	391	265	401	595	842	8
of	269	391	275	401	595	842	8
fee-	278	391	289	401	595	842	8
dback.	67	401	88	411	595	842	8
Journal	90	401	112	411	595	842	8
of	114	401	120	411	595	842	8
Sport	122	401	138	411	595	842	8
and	140	401	152	411	595	842	8
Exercise	154	401	178	411	595	842	8
Psychology,	180	401	213	411	595	842	8
25,	215	401	225	411	595	842	8
341-359.	227	401	255	411	595	842	8
Barkoukis,	66	411	101	421	595	842	8
V.,	102	411	111	421	595	842	8
Tsorbatzoudis,	113	411	160	421	595	842	8
H.,	161	411	172	421	595	842	8
y	174	411	177	421	595	842	8
Grouios,	179	411	207	421	595	842	8
G.	208	411	216	421	595	842	8
(2008).	218	411	241	421	595	842	8
Manipulation	243	411	287	421	595	842	8
of	67	421	73	431	595	842	8
motivational	74	421	115	431	595	842	8
climate	116	421	139	431	595	842	8
in	141	421	147	431	595	842	8
physical	149	421	175	431	595	842	8
education:	176	421	209	431	595	842	8
Effects	211	421	232	431	595	842	8
of	234	421	240	431	595	842	8
a	242	421	245	431	595	842	8
seven-month	246	421	287	431	595	842	8
intervention.	67	431	108	441	595	842	8
European	112	431	141	441	595	842	8
Physical	146	431	170	441	595	842	8
Education	175	431	206	441	595	842	8
Review,	210	431	234	441	595	842	8
14(3),	238	431	257	441	595	842	8
367-387.	261	431	289	441	595	842	8
http://pebites.org/download/i/mark_dl/u/4007149133/4539037722/	67	441	288	451	595	842	8
European%252520Physical%252520Education%252520Review-	67	451	289	461	595	842	8
2008-Barkoukis-367-87.pdf	66	461	155	471	595	842	8
Barkoukis,	66	471	101	481	595	842	8
V.,	102	471	111	481	595	842	8
Koidou,	113	471	139	481	595	842	8
E.,	141	471	150	481	595	842	8
y	151	471	155	481	595	842	8
Tsorbatzoudis,	157	471	204	481	595	842	8
H.	205	471	214	481	595	842	8
(2010).	216	471	238	481	595	842	8
Effects	240	471	261	481	595	842	8
of	263	471	270	481	595	842	8
a	271	471	275	481	595	842	8
mo-	276	471	289	481	595	842	8
tivational	67	481	97	491	595	842	8
climate	99	481	122	491	595	842	8
intervention	124	481	163	491	595	842	8
on	165	481	173	491	595	842	8
state	176	481	190	491	595	842	8
anxiety,	192	481	217	491	595	842	8
self-efficacy,	219	481	258	491	595	842	8
and	260	481	272	491	595	842	8
skill	274	481	287	491	595	842	8
development	66	491	107	501	595	842	8
in	109	491	116	501	595	842	8
physical	118	491	144	501	595	842	8
education.	146	491	179	501	595	842	8
European	182	491	211	501	595	842	8
Journal	214	491	236	501	595	842	8
of	239	491	244	501	595	842	8
Sport	247	491	263	501	595	842	8
Science,	265	491	289	501	595	842	8
10(3),	65	501	84	511	595	842	8
167-177.	86	501	113	511	595	842	8
Carreiro	66	511	93	521	595	842	8
da	95	511	103	521	595	842	8
Costa,	105	511	126	521	595	842	8
F.	128	511	134	521	595	842	8
(1989).	137	511	159	521	595	842	8
Estudo	161	511	184	521	595	842	8
das	186	511	196	521	595	842	8
condiçoes	199	511	230	521	595	842	8
e	233	511	236	521	595	842	8
factores	238	511	262	521	595	842	8
de	265	511	272	521	595	842	8
ensi-	275	511	289	521	595	842	8
no-aprendizagem	67	521	122	531	595	842	8
associados	124	521	156	531	595	842	8
ao	158	521	165	531	595	842	8
êxito	167	521	183	531	595	842	8
numa	185	521	203	531	595	842	8
unidade	205	521	230	531	595	842	8
de	232	521	240	531	595	842	8
ensino	241	521	262	531	595	842	8
em	264	521	273	531	595	842	8
edu-	275	521	289	531	595	842	8
caçao	66	531	84	541	595	842	8
física.	86	531	104	541	595	842	8
Motricidad	106	531	141	541	595	842	8
Humana.	143	531	173	541	595	842	8
Lisboa:	175	531	198	541	595	842	8
Ed.	200	531	211	541	595	842	8
Facultad	213	531	240	541	595	842	8
de	242	531	249	541	595	842	8
Motricidad	251	531	287	541	595	842	8
Humana.	66	541	97	551	595	842	8
Campbell,	66	551	99	561	595	842	8
D.	101	551	109	561	595	842	8
T.,	111	551	120	561	595	842	8
y	122	551	126	561	595	842	8
Stanley,	128	551	153	561	595	842	8
J.	155	551	159	561	595	842	8
C.	161	551	169	561	595	842	8
(1966).	171	551	194	561	595	842	8
Experimental	196	551	237	561	595	842	8
and	239	551	250	561	595	842	8
Quasi-expe-	252	551	289	561	595	842	8
rimental	66	561	92	571	595	842	8
Designs	94	561	117	571	595	842	8
for	119	561	127	571	595	842	8
Research.	129	561	156	571	595	842	8
Nueva	158	561	179	571	595	842	8
York:	180	561	197	571	595	842	8
Rand	199	561	216	571	595	842	8
McNally	218	561	246	571	595	842	8
&	248	561	254	571	595	842	8
Company.	256	561	289	571	595	842	8
Conroy,	66	571	92	581	595	842	8
D.	94	571	102	581	595	842	8
E.,	105	571	114	581	595	842	8
Coastworth,	116	571	156	581	595	842	8
J.	158	571	163	581	595	842	8
D.,	165	571	175	581	595	842	8
y	177	571	181	581	595	842	8
Kaye,	183	571	201	581	595	842	8
M.	203	571	213	581	595	842	8
P.	215	571	221	581	595	842	8
(2007).	223	571	247	581	595	842	8
Consistence	249	571	287	581	595	842	8
of	66	581	73	591	595	842	8
fear	74	581	86	591	595	842	8
of	88	581	94	591	595	842	8
failure	96	581	116	591	595	842	8
score	118	581	134	591	595	842	8
meanings	135	581	166	591	595	842	8
among	167	581	189	591	595	842	8
8	191	581	195	591	595	842	8
to	196	581	203	591	595	842	8
18	204	581	212	591	595	842	8
year	214	581	227	591	595	842	8
old	228	581	238	591	595	842	8
female	240	581	261	591	595	842	8
athletes.	263	581	289	591	595	842	8
Educational	66	591	103	601	595	842	8
and	105	591	117	601	595	842	8
Psychological	119	591	158	601	595	842	8
Measurement,	160	591	203	601	595	842	8
67(2),	205	591	224	601	595	842	8
300-310.	226	591	254	601	595	842	8
Conroy,	66	601	92	611	595	842	8
D.	93	601	102	611	595	842	8
E.,	103	601	112	611	595	842	8
Willow,	114	601	139	611	595	842	8
J.	140	601	145	611	595	842	8
P.,	147	601	154	611	595	842	8
y	156	601	160	611	595	842	8
Metzler,	161	601	187	611	595	842	8
J.	189	601	194	611	595	842	8
N.	195	601	204	611	595	842	8
(2002).	205	601	228	611	595	842	8
Multidimensional	230	601	287	611	595	842	8
fear	67	611	79	621	595	842	8
of	81	611	87	621	595	842	8
failure	90	611	111	621	595	842	8
measurement:	113	611	158	621	595	842	8
The	160	611	172	621	595	842	8
performance	175	611	215	621	595	842	8
failure	218	611	238	621	595	842	8
appraisal.	241	611	271	621	595	842	8
Jour-	274	611	289	621	595	842	8
nal	66	621	76	631	595	842	8
of	78	621	83	631	595	842	8
Applied	85	621	108	631	595	842	8
Sport	110	621	127	631	595	842	8
Psychology,	129	621	162	631	595	842	8
14,	164	621	174	631	595	842	8
76-90.	176	621	197	631	595	842	8
Conroy,	66	631	92	641	595	842	8
D.	94	631	102	641	595	842	8
E.,	105	631	114	641	595	842	8
Poczwardowski,	116	631	167	641	595	842	8
A.,	169	631	178	641	595	842	8
y	181	631	184	641	595	842	8
Henschen,	187	631	220	641	595	842	8
K.	223	631	230	641	595	842	8
P.	233	631	238	641	595	842	8
(2001).	241	631	263	641	595	842	8
Evalua-	266	631	289	641	595	842	8
tive	67	641	78	651	595	842	8
criteria	81	641	103	651	595	842	8
and	105	641	117	651	595	842	8
consequences	120	641	162	651	595	842	8
associated	165	641	197	651	595	842	8
with	199	641	213	651	595	842	8
failure	216	641	236	651	595	842	8
and	239	641	251	651	595	842	8
success	253	641	276	651	595	842	8
for	278	641	287	651	595	842	8
elite	66	651	80	661	595	842	8
athletes	82	651	106	661	595	842	8
and	108	651	119	661	595	842	8
performing	121	651	157	661	595	842	8
artist.	159	651	178	661	595	842	8
Journal	180	651	203	661	595	842	8
of	205	651	210	661	595	842	8
Applied	212	651	235	661	595	842	8
Sport	237	651	253	661	595	842	8
Psychology,	255	651	289	661	595	842	8
13,	65	661	75	671	595	842	8
300-322.	77	661	107	671	595	842	8
Deci,	66	671	83	681	595	842	8
E.	85	671	92	681	595	842	8
L.,	94	671	103	681	595	842	8
y	105	671	108	681	595	842	8
Ryan,	110	671	129	681	595	842	8
R.	130	671	138	681	595	842	8
M.	140	671	149	681	595	842	8
(1985).	151	671	173	681	595	842	8
Intrinsic	175	671	201	681	595	842	8
motivation	203	671	236	681	595	842	8
and	238	671	249	681	595	842	8
self-determi-	251	671	289	681	595	842	8
nation	66	681	86	691	595	842	8
in	88	681	94	691	595	842	8
human	96	681	118	691	595	842	8
behavior.	120	681	148	691	595	842	8
New	150	681	165	691	595	842	8
York:	167	681	184	691	595	842	8
Plenum.	186	681	212	691	595	842	8
Deci,	66	691	83	701	595	842	8
E.	86	691	93	701	595	842	8
L.,	97	691	105	701	595	842	8
y	108	691	112	701	595	842	8
Ryan,	115	691	134	701	595	842	8
R.	137	691	144	701	595	842	8
M.	147	691	157	701	595	842	8
(2000).	160	691	184	701	595	842	8
The	187	691	198	701	595	842	8
“what”	202	691	224	701	595	842	8
and	227	691	239	701	595	842	8
“why”	242	691	261	701	595	842	8
of	265	691	271	701	595	842	8
goal	274	691	287	701	595	842	8
pursuits:	67	701	94	711	595	842	8
Human	97	701	121	711	595	842	8
needs	124	701	142	711	595	842	8
and	144	701	156	711	595	842	8
the	159	701	169	711	595	842	8
self-determination	171	701	229	711	595	842	8
of	232	701	238	711	595	842	8
behaviour.	241	701	274	711	595	842	8
Psy-	277	701	289	711	595	842	8
chological	66	711	95	721	595	842	8
Inquiry,	97	711	122	721	595	842	8
11,	124	711	134	721	595	842	8
227-268.	136	711	164	721	595	842	8
Digelidis,	66	721	97	731	595	842	8
N.,	100	721	110	731	595	842	8
Papaioannou,	113	721	157	731	595	842	8
A.,	160	721	169	731	595	842	8
Laparidis,	173	721	204	731	595	842	8
K.,	208	721	217	731	595	842	8
y	220	721	224	731	595	842	8
Christodoulidis,	227	721	279	731	595	842	8
T.	282	721	289	731	595	842	8
(2003).	66	731	89	741	595	842	8
A	93	731	98	741	595	842	8
One-year	101	731	131	741	595	842	8
Intervention	135	731	174	741	595	842	8
in	178	731	184	741	595	842	8
7th	188	731	198	741	595	842	8
Grade	202	731	221	741	595	842	8
Physical	225	731	251	741	595	842	8
Education	254	731	287	741	595	842	8
Classes	66	741	89	751	595	842	8
Aiming	94	741	118	751	595	842	8
to	123	741	130	751	595	842	8
Change	135	741	159	751	595	842	8
Motivational	164	741	206	751	595	842	8
Climate	210	741	236	751	595	842	8
and	241	741	253	751	595	842	8
Attitudes	258	741	287	751	595	842	8
toward	66	751	89	761	595	842	8
Exercise.	91	751	118	761	595	842	8
Psychology	120	751	152	761	595	842	8
of	154	751	160	761	595	842	8
Sport	162	751	178	761	595	842	8
and	180	751	191	761	595	842	8
Exercise,	193	751	220	761	595	842	8
4,	222	751	228	761	595	842	8
195-210.	230	751	257	761	595	842	8
Cuadernos	52	791	82	799	595	842	8
de	83	791	90	799	595	842	8
Psicología	92	791	119	799	595	842	8
del	121	791	130	799	595	842	8
Deporte,	131	791	156	799	595	842	8
vol.	158	791	168	799	595	842	8
15,	170	791	178	799	595	842	8
n.º	180	791	188	799	595	842	8
3	190	791	193	799	595	842	8
(octubre)	195	791	220	799	595	842	8
13.	301	351	311	361	595	842	8
Ferrer-Caja,	317	351	355	361	595	842	8
E.,	357	351	366	361	595	842	8
y	369	351	372	361	595	842	8
Weiss,	374	351	395	361	595	842	8
M.	397	351	406	361	595	842	8
R.	409	351	416	361	595	842	8
(2000).	419	351	442	361	595	842	8
Predictors	444	351	476	361	595	842	8
of	479	351	485	361	595	842	8
intrinsic	487	351	514	361	595	842	8
motiva-	516	351	540	361	595	842	8
tion	317	361	330	371	595	842	8
among	333	361	354	371	595	842	8
adolescent	357	361	389	371	595	842	8
students	392	361	418	371	595	842	8
in	420	361	427	371	595	842	8
physical	429	361	455	371	595	842	8
education.	457	361	490	371	595	842	8
Research	492	361	518	371	595	842	8
Quar-	521	361	540	371	595	842	8
terly	317	371	330	381	595	842	8
for	332	371	340	381	595	842	8
Exercise	342	371	367	381	595	842	8
and	369	371	380	381	595	842	8
Sport,	382	371	400	381	595	842	8
71,	402	371	412	381	595	842	8
267-279.	414	371	442	381	595	842	8
14.	301	381	311	391	595	842	8
Florence,	317	381	346	391	595	842	8
J.	350	381	354	391	595	842	8
(1991).	358	381	380	391	595	842	8
Tareas	383	381	403	391	595	842	8
significativas	407	381	446	391	595	842	8
en	449	381	456	391	595	842	8
Educación	460	381	491	391	595	842	8
Física	495	381	513	391	595	842	8
Escolar.	516	381	540	391	595	842	8
Barcelona:	317	391	351	401	595	842	8
INDE.	353	391	375	401	595	842	8
15.	301	401	311	411	595	842	8
García-Calvo,	317	401	362	411	595	842	8
T.,	363	401	372	411	595	842	8
Sánchez,	374	401	402	411	595	842	8
P.	403	401	409	411	595	842	8
A.,	411	401	420	411	595	842	8
Leo,	422	401	436	411	595	842	8
F.	437	401	443	411	595	842	8
M.,	445	401	456	411	595	842	8
Sánchez,	458	401	486	411	595	842	8
D.,	488	401	498	411	595	842	8
y	500	401	503	411	595	842	8
Amado,	505	401	530	411	595	842	8
D.	532	401	540	411	595	842	8
(2011).	317	411	339	421	595	842	8
Incidencia	342	411	374	421	595	842	8
de	377	411	384	421	595	842	8
la	387	411	392	421	595	842	8
Teoría	395	411	415	421	595	842	8
de	418	411	425	421	595	842	8
Autodeterminación	428	411	490	421	595	842	8
sobre	493	411	509	421	595	842	8
la	512	411	517	421	595	842	8
persis-	520	411	540	421	595	842	8
tencia	317	421	336	431	595	842	8
deportiva.	338	421	370	431	595	842	8
Revista	372	421	395	431	595	842	8
Internacional	397	421	439	431	595	842	8
de	441	421	449	431	595	842	8
Ciencias	451	421	477	431	595	842	8
del	479	421	489	431	595	842	8
Deporte,	491	421	519	431	595	842	8
25(7),	521	421	540	431	595	842	8
266-276.	317	431	346	441	595	842	8
Doi:10.5232/ricyde2011.02502.	348	431	449	441	595	842	8
h	451	431	455	441	595	842	8
16.	301	441	311	451	595	842	8
González-Cutre,	317	441	370	451	595	842	8
D.,	374	441	384	451	595	842	8
Sicilia,	388	441	409	451	595	842	8
A.,	413	441	422	451	595	842	8
y	426	441	430	451	595	842	8
Moreno,	434	441	461	451	595	842	8
J.	465	441	470	451	595	842	8
A.	474	441	481	451	595	842	8
(2011).	485	441	507	451	595	842	8
Un	511	441	521	451	595	842	8
estu-	525	441	540	451	595	842	8
dio	317	451	328	461	595	842	8
cuasi-experimental	331	451	391	461	595	842	8
de	394	451	402	461	595	842	8
los	405	451	414	461	595	842	8
efectos	417	451	439	461	595	842	8
del	442	451	451	461	595	842	8
clima	455	451	472	461	595	842	8
motivador	476	451	508	461	595	842	8
tarea	512	451	527	461	595	842	8
en	531	451	538	461	595	842	8
las	318	461	326	471	595	842	8
clases	330	461	347	471	595	842	8
de	351	461	358	471	595	842	8
educación	362	461	394	471	595	842	8
física.	398	461	416	471	595	842	8
Revista	420	461	442	471	595	842	8
de	446	461	452	471	595	842	8
Educación,	456	461	490	471	595	842	8
356,	494	461	508	471	595	842	8
677-700.	512	461	540	471	595	842	8
http://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articulosre356/	318	471	539	481	595	842	8
re35628.pdf?documentId=0901e72b81203178	317	481	464	491	595	842	8
17.	301	491	310	501	595	842	8
Goudas,	317	491	343	501	595	842	8
M.,	345	491	357	501	595	842	8
Biddle,	358	491	381	501	595	842	8
S.	383	491	389	501	595	842	8
J.	391	491	395	501	595	842	8
H.,	397	491	407	501	595	842	8
y	409	491	413	501	595	842	8
Fox,	415	491	428	501	595	842	8
K.	430	491	438	501	595	842	8
(1994).	440	491	462	501	595	842	8
Perceived	464	491	493	501	595	842	8
locus	495	491	511	501	595	842	8
of	513	491	519	501	595	842	8
causa-	521	491	540	501	595	842	8
lity,	318	501	329	511	595	842	8
goal	331	501	344	511	595	842	8
orientations	346	501	383	511	595	842	8
and	385	501	397	511	595	842	8
perceived	399	501	428	511	595	842	8
competence	430	501	467	511	595	842	8
in	469	501	476	511	595	842	8
school	477	501	497	511	595	842	8
physical	499	501	524	511	595	842	8
edu-	526	501	540	511	595	842	8
cation	317	511	337	521	595	842	8
classes.	339	511	361	521	595	842	8
British	363	511	383	521	595	842	8
Journal	385	511	408	521	595	842	8
of	410	511	415	521	595	842	8
Educational	417	511	454	521	595	842	8
Psychology,	455	511	489	521	595	842	8
64,	491	511	501	521	595	842	8
453-463.	503	511	532	521	595	842	8
18.	301	521	311	531	595	842	8
Goudas,	317	521	344	531	595	842	8
M.,	346	521	358	531	595	842	8
Biddle,	361	521	383	531	595	842	8
S.	386	521	392	531	595	842	8
J.	395	521	400	531	595	842	8
H.,	402	521	413	531	595	842	8
Fox,	416	521	429	531	595	842	8
K.,	432	521	442	531	595	842	8
y	445	521	448	531	595	842	8
Underwood	451	521	489	531	595	842	8
(1995).	492	521	514	531	595	842	8
It	517	521	522	531	595	842	8
ain't	524	521	538	531	595	842	8
what	317	531	333	541	595	842	8
you	336	531	347	541	595	842	8
do,	350	531	360	541	595	842	8
it's	363	531	372	541	595	842	8
the	375	531	385	541	595	842	8
way	388	531	400	541	595	842	8
you	403	531	414	541	595	842	8
do	417	531	425	541	595	842	8
it!	428	531	434	541	595	842	8
teaching	437	531	464	541	595	842	8
style	467	531	482	541	595	842	8
affects	485	531	505	541	595	842	8
children's	508	531	538	541	595	842	8
motivation	317	541	352	551	595	842	8
in	354	541	360	551	595	842	8
track	362	541	378	551	595	842	8
and	379	541	391	551	595	842	8
field	393	541	407	551	595	842	8
lessons.	408	541	432	551	595	842	8
The	434	541	444	551	595	842	8
Sport	446	541	462	551	595	842	8
Psychologist,	464	541	501	551	595	842	8
9,	503	541	509	551	595	842	8
254-264.	511	541	540	551	595	842	8
19.	301	551	311	561	595	842	8
Halliburton,	317	551	357	561	595	842	8
A.	360	551	367	561	595	842	8
L.,	369	551	378	561	595	842	8
y	380	551	384	561	595	842	8
Weiss,	386	551	407	561	595	842	8
M.	409	551	418	561	595	842	8
R.	421	551	428	561	595	842	8
(2002).	431	551	454	561	595	842	8
Sources	456	551	480	561	595	842	8
of	483	551	489	561	595	842	8
competence	491	551	529	561	595	842	8
in-	531	551	540	561	595	842	8
formation	318	561	349	571	595	842	8
and	351	561	363	571	595	842	8
perceived	365	561	395	571	595	842	8
motivational	397	561	437	571	595	842	8
climate	439	561	462	571	595	842	8
among	464	561	486	571	595	842	8
adolescent	488	561	520	571	595	842	8
fema-	522	561	540	571	595	842	8
le	318	571	323	581	595	842	8
gymnasts	324	571	354	581	595	842	8
varying	356	571	380	581	595	842	8
in	382	571	388	581	595	842	8
skill	390	571	403	581	595	842	8
level.	404	571	421	581	595	842	8
Journal	422	571	445	581	595	842	8
of	447	571	452	581	595	842	8
sport	454	571	468	581	595	842	8
and	470	571	481	581	595	842	8
exercise	483	571	505	581	595	842	8
psychology,	507	571	540	581	595	842	8
24,	317	581	327	591	595	842	8
396-419.	329	581	357	591	595	842	8
20.	302	591	312	601	595	842	8
Koka,	317	591	336	601	595	842	8
A.,	338	591	348	601	595	842	8
y	350	591	353	601	595	842	8
Hein,	356	591	374	601	595	842	8
V.	376	591	383	601	595	842	8
(2001).	385	591	408	601	595	842	8
An	410	591	420	601	595	842	8
impact	422	591	444	601	595	842	8
of	446	591	452	601	595	842	8
the	455	591	465	601	595	842	8
teacher's	467	591	494	601	595	842	8
feedback	496	591	524	601	595	842	8
and	526	591	538	601	595	842	8
perceived	317	601	347	611	595	842	8
learning	351	601	377	611	595	842	8
environment	380	601	421	611	595	842	8
on	424	601	432	611	595	842	8
intrinsic	435	601	462	611	595	842	8
motivation	465	601	500	611	595	842	8
among	503	601	525	611	595	842	8
stu-	528	601	540	611	595	842	8
dents	317	611	334	621	595	842	8
involved	337	611	364	621	595	842	8
and	367	611	379	621	595	842	8
not	382	611	393	621	595	842	8
involved	396	611	423	621	595	842	8
in	426	611	432	621	595	842	8
sport.	436	611	454	621	595	842	8
Kehakuktuuriteaduskonna	457	611	538	621	595	842	8
Teadus	316	621	338	631	595	842	8
Ja	340	621	346	631	595	842	8
Oppemetoodiliste	348	621	400	631	595	842	8
Toode	402	621	420	631	595	842	8
Kogumik,	422	621	452	631	595	842	8
9,	454	621	460	631	595	842	8
92-101.	462	621	485	631	595	842	8
21.	302	631	312	641	595	842	8
Koka,	317	631	336	641	595	842	8
A.,	339	631	348	641	595	842	8
y	352	631	355	641	595	842	8
Hein,	358	631	376	641	595	842	8
V.	380	631	386	641	595	842	8
(2003).	390	631	413	641	595	842	8
Perceptions	416	631	452	641	595	842	8
of	456	631	462	641	595	842	8
teacher's	465	631	492	641	595	842	8
feedback	495	631	523	641	595	842	8
and	526	631	538	641	595	842	8
learning	318	641	344	651	595	842	8
environment	346	641	386	651	595	842	8
as	388	641	395	651	595	842	8
predictors	397	641	428	651	595	842	8
of	430	641	437	651	595	842	8
intrinsic	439	641	465	651	595	842	8
motivation	467	641	502	651	595	842	8
in	504	641	510	651	595	842	8
physical	512	641	538	651	595	842	8
education.	317	651	350	661	595	842	8
Psychology	353	651	384	661	595	842	8
of	386	651	392	661	595	842	8
Sport	394	651	410	661	595	842	8
and	412	651	423	661	595	842	8
Exercise,	426	651	452	661	595	842	8
4,	454	651	460	661	595	842	8
333-346.	462	651	491	661	595	842	8
http://uuslepo.	493	651	540	661	595	842	8
it.da.ut.ee/~andre/KokaHein(PSE).pdf	317	661	440	671	595	842	8
22.	302	671	312	681	595	842	8
Koka,	317	671	336	681	595	842	8
A.,	340	671	349	681	595	842	8
y	353	671	356	681	595	842	8
Hein,	360	671	378	681	595	842	8
V.	381	671	388	681	595	842	8
(2005).	392	671	415	681	595	842	8
The	419	671	431	681	595	842	8
effect	434	671	451	681	595	842	8
of	455	671	461	681	595	842	8
perceived	465	671	495	681	595	842	8
teacher	498	671	521	681	595	842	8
feed-	525	671	540	681	595	842	8
back	318	681	332	691	595	842	8
on	337	681	345	691	595	842	8
intrinsic	349	681	375	691	595	842	8
motivation	380	681	415	691	595	842	8
in	419	681	425	691	595	842	8
physical	430	681	455	691	595	842	8
education.	460	681	493	691	595	842	8
International	497	681	538	691	595	842	8
Journal	317	691	340	701	595	842	8
of	343	691	348	701	595	842	8
Sport	352	691	368	701	595	842	8
Psychology,	371	691	405	701	595	842	8
36(2),	408	691	427	701	595	842	8
91-106.	431	691	454	701	595	842	8
http://kodu.ut.ee/~andre/	458	691	539	701	595	842	8
KokaHein(IJSP).pdf	317	701	382	711	595	842	8
23.	302	711	312	721	595	842	8
Krane,	317	711	339	721	595	842	8
V.,	341	711	350	721	595	842	8
Greenleaf,	352	711	385	721	595	842	8
C.	387	711	395	721	595	842	8
A.,	397	711	406	721	595	842	8
y	408	711	412	721	595	842	8
Snow,	414	711	433	721	595	842	8
J.	435	711	440	721	595	842	8
(1997).	442	711	465	721	595	842	8
Reaching	467	711	497	721	595	842	8
for	499	711	508	721	595	842	8
gold	510	711	524	721	595	842	8
and	526	711	538	721	595	842	8
the	317	721	327	731	595	842	8
price	330	721	345	731	595	842	8
of	347	721	354	731	595	842	8
glory:	356	721	374	731	595	842	8
A	377	721	382	731	595	842	8
motivational	384	721	424	731	595	842	8
case	427	721	439	731	595	842	8
study	442	721	459	731	595	842	8
of	461	721	467	731	595	842	8
an	470	721	477	731	595	842	8
elite	480	721	493	731	595	842	8
gymnast.	495	721	524	731	595	842	8
The	527	721	538	731	595	842	8
sport	317	731	331	741	595	842	8
psychologist,	333	731	370	741	595	842	8
11,	372	731	381	741	595	842	8
53-71.	383	731	403	741	595	842	8
24.	302	741	312	751	595	842	8
Molina,	317	741	342	751	595	842	8
L.,	344	741	353	751	595	842	8
Torres,	355	741	378	751	595	842	8
E.,	380	741	389	751	595	842	8
y	391	741	394	751	595	842	8
Miranda,	397	741	427	751	595	842	8
M.	429	741	438	751	595	842	8
T.	440	741	447	751	595	842	8
(2008).	449	741	473	751	595	842	8
El	475	741	482	751	595	842	8
feed-back	484	741	514	751	595	842	8
en	517	741	524	751	595	842	8
edu-	526	741	540	751	595	842	8
cación	317	751	338	761	595	842	8
física	340	751	357	761	595	842	8
desde	359	751	377	761	595	842	8
la	380	751	385	761	595	842	8
perspectiva	388	751	423	761	595	842	8
de	426	751	433	761	595	842	8
género:	436	751	459	761	595	842	8
Relación	462	751	490	761	595	842	8
con	492	751	504	761	595	842	8
la	507	751	512	761	595	842	8
satisfac-	515	751	540	761	595	842	8
Miedo	196	106	213	114	595	842	9
a	215	106	218	114	595	842	9
equivocarse	220	106	250	114	595	842	9
y	252	106	254	114	595	842	9
motivación	256	106	286	114	595	842	9
autodeterminada	287	106	333	114	595	842	9
en	335	106	341	114	595	842	9
estudiantes	343	106	372	114	595	842	9
adolescentes	374	106	405	114	595	842	9
25.	57	146	67	156	595	842	9
26.	57	186	67	196	595	842	9
27.	57	216	66	226	595	842	9
28.	57	256	67	266	595	842	9
29.	57	286	66	296	595	842	9
30.	57	316	67	326	595	842	9
31.	57	356	66	366	595	842	9
32.	57	396	67	406	595	842	9
33.	57	426	67	436	595	842	9
34.	57	466	67	476	595	842	9
35.	57	516	67	526	595	842	9
36.	57	556	67	566	595	842	9
37.	57	606	66	616	595	842	9
38.	57	666	67	676	595	842	9
ción	72	126	86	136	595	842	9
en	88	126	95	136	595	842	9
el	97	126	103	136	595	842	9
área	105	126	117	136	595	842	9
y	120	126	123	136	595	842	9
los	125	126	134	136	595	842	9
hábitos	136	126	159	136	595	842	9
de	161	126	168	136	595	842	9
actividad	170	126	199	136	595	842	9
física	201	126	217	136	595	842	9
extraescolar.	219	126	259	136	595	842	9
Habilidad	261	126	293	136	595	842	9
Motriz,	72	136	95	146	595	842	9
30,	97	136	108	146	595	842	9
5-22.	110	136	127	146	595	842	9
Moreno,	72	146	99	156	595	842	9
J.	101	146	106	156	595	842	9
A.,	108	146	117	156	595	842	9
y	119	146	122	156	595	842	9
Cervelló,	124	146	153	156	595	842	9
E.	155	146	162	156	595	842	9
(2003).	164	146	187	156	595	842	9
Pensamiento	189	146	230	156	595	842	9
del	232	146	241	156	595	842	9
alumno	243	146	267	156	595	842	9
hacia	269	146	286	156	595	842	9
la	288	146	293	156	595	842	9
Educación	72	156	106	166	595	842	9
Física:	108	156	128	166	595	842	9
su	129	156	136	166	595	842	9
relación	138	156	163	166	595	842	9
con	165	156	176	166	595	842	9
la	178	156	184	166	595	842	9
práctica	185	156	210	166	595	842	9
deportiva	212	156	242	166	595	842	9
y	244	156	248	166	595	842	9
el	250	156	255	166	595	842	9
carácter	257	156	282	166	595	842	9
del	283	156	293	166	595	842	9
educador.	72	166	103	176	595	842	9
Enseñanza,	106	166	141	176	595	842	9
21,	144	166	153	176	595	842	9
345-362.	156	166	185	176	595	842	9
http://rca.usal.es/index.php/0212-	187	166	295	176	595	842	9
5374/article/download/4068/4092	72	176	181	186	595	842	9
Moreno,	72	186	99	196	595	842	9
J.	101	186	106	196	595	842	9
A.,	108	186	117	196	595	842	9
Cervelló,	119	186	148	196	595	842	9
E.,	150	186	159	196	595	842	9
y	160	186	164	196	595	842	9
González-Cutre,	166	186	219	196	595	842	9
D.	221	186	229	196	595	842	9
(2007).	231	186	254	196	595	842	9
Analizando	256	186	293	196	595	842	9
la	72	196	78	206	595	842	9
motivación	80	196	115	206	595	842	9
en	118	196	125	206	595	842	9
el	127	196	132	206	595	842	9
deporte:	135	196	161	206	595	842	9
un	163	196	171	206	595	842	9
estudio	174	196	197	206	595	842	9
a	199	196	202	206	595	842	9
través	204	196	222	206	595	842	9
de	225	196	232	206	595	842	9
la	234	196	239	206	595	842	9
teoría	242	196	259	206	595	842	9
de	262	196	269	206	595	842	9
la	271	196	276	206	595	842	9
auto-	279	196	295	206	595	842	9
determinación.	72	206	120	216	595	842	9
Apuntes	122	206	146	216	595	842	9
de	148	206	155	216	595	842	9
Psicología,	157	206	189	216	595	842	9
1(25),	191	206	209	216	595	842	9
35-51.	211	206	231	216	595	842	9
Moreno-Murcia,	72	216	125	226	595	842	9
J.	127	216	132	226	595	842	9
A.,	133	216	143	226	595	842	9
y	144	216	148	226	595	842	9
Conte,	150	216	171	226	595	842	9
L.	173	216	180	226	595	842	9
(2011).	182	216	204	226	595	842	9
Predicción	206	216	239	226	595	842	9
del	241	216	250	226	595	842	9
miedo	252	216	272	226	595	842	9
a	274	216	277	226	595	842	9
equi-	279	216	295	226	595	842	9
vocarse	72	226	95	236	595	842	9
en	97	226	105	236	595	842	9
jugadores	107	226	137	236	595	842	9
de	139	226	147	236	595	842	9
baloncesto	149	226	182	236	595	842	9
a	184	226	188	236	595	842	9
través	190	226	208	236	595	842	9
del	210	226	220	236	595	842	9
clima	222	226	239	236	595	842	9
tarea	241	226	257	236	595	842	9
de	259	226	266	236	595	842	9
los	268	226	277	236	595	842	9
igua-	279	226	295	236	595	842	9
les	72	236	80	246	595	842	9
y	84	236	87	246	595	842	9
la	90	236	95	246	595	842	9
motivación	99	236	134	246	595	842	9
intrínseca.	137	236	170	246	595	842	9
Revista	173	236	195	246	595	842	9
Mexicana	198	236	228	246	595	842	9
de	231	236	238	246	595	842	9
Psicología,	241	236	273	246	595	842	9
28(1),	276	236	295	246	595	842	9
43-52.	72	246	92	256	595	842	9
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243029630004	94	246	267	256	595	842	9
Moreno-Murcia,	72	256	125	266	595	842	9
J.	128	256	133	266	595	842	9
A.,	136	256	145	266	595	842	9
Conte,	148	256	169	266	595	842	9
L.,	172	256	181	266	595	842	9
Silveira,	184	256	210	266	595	842	9
Y.,	212	256	221	266	595	842	9
y	224	256	227	266	595	842	9
Ruíz,	230	256	247	266	595	842	9
L.	250	256	257	266	595	842	9
M.	260	256	269	266	595	842	9
(2014).	272	256	295	266	595	842	9
Miedo	72	266	91	276	595	842	9
a	93	266	97	276	595	842	9
Fallar	99	266	117	276	595	842	9
en	119	266	126	276	595	842	9
el	128	266	133	276	595	842	9
deporte.	135	266	159	276	595	842	9
Editorial:	160	266	191	276	595	842	9
Universidad	193	266	231	276	595	842	9
Miguel	233	266	256	276	595	842	9
Hernández	258	266	293	276	595	842	9
de	72	276	80	286	595	842	9
Elche.	82	276	101	286	595	842	9
ISBN:	103	276	123	286	595	842	9
978-84-16024-10-0	125	276	188	286	595	842	9
Moreno,	72	286	99	296	595	842	9
J.	101	286	105	296	595	842	9
A.,	108	286	117	296	595	842	9
Gómez,	119	286	143	296	595	842	9
A.,	146	286	155	296	595	842	9
y	157	286	160	296	595	842	9
Cervelló,	162	286	191	296	595	842	9
E.	193	286	200	296	595	842	9
(2010).	202	286	224	296	595	842	9
Un	226	286	236	296	595	842	9
estudio	238	286	261	296	595	842	9
del	263	286	272	296	595	842	9
efecto	274	286	293	296	595	842	9
de	72	296	79	306	595	842	9
la	81	296	86	306	595	842	9
cesión	88	296	107	306	595	842	9
de	109	296	116	306	595	842	9
autonomía	118	296	151	306	595	842	9
en	153	296	161	306	595	842	9
la	162	296	168	306	595	842	9
motivación	169	296	204	306	595	842	9
sobre	206	296	222	306	595	842	9
las	224	296	232	306	595	842	9
clases	234	296	251	306	595	842	9
de	253	296	260	306	595	842	9
educación	262	296	293	306	595	842	9
física.	72	306	90	316	595	842	9
Motricidad.	92	306	128	316	595	842	9
European	130	306	159	316	595	842	9
Journal	161	306	183	316	595	842	9
of	185	306	190	316	595	842	9
Human	192	306	215	316	595	842	9
Movement,	217	306	251	316	595	842	9
24,	253	306	263	316	595	842	9
1-21.	265	306	280	316	595	842	9
Moreno,	72	316	99	326	595	842	9
J.	101	316	106	326	595	842	9
A.,	107	316	117	326	595	842	9
González-Cutre,	119	316	172	326	595	842	9
D.,	173	316	183	326	595	842	9
y	185	316	189	326	595	842	9
Chillón,	191	316	217	326	595	842	9
M.	219	316	228	326	595	842	9
(2009).	230	316	253	326	595	842	9
Preliminary	255	316	293	326	595	842	9
validation	72	326	104	336	595	842	9
in	107	326	114	336	595	842	9
Spanish	117	326	142	336	595	842	9
of	145	326	151	336	595	842	9
a	154	326	158	336	595	842	9
scale	161	326	176	336	595	842	9
designed	179	326	207	336	595	842	9
to	210	326	216	336	595	842	9
measure	219	326	245	336	595	842	9
motivation	249	326	283	336	595	842	9
in	286	326	293	336	595	842	9
physical	72	336	98	346	595	842	9
education	100	336	132	346	595	842	9
classes:	134	336	156	346	595	842	9
the	159	336	169	346	595	842	9
Perceived	172	336	201	346	595	842	9
Locus	204	336	223	346	595	842	9
of	225	336	232	346	595	842	9
Causality	234	336	264	346	595	842	9
(PLOC)	267	336	293	346	595	842	9
Scale.	72	346	91	356	595	842	9
The	93	346	104	356	595	842	9
Spanish	106	346	129	356	595	842	9
Journal	131	346	154	356	595	842	9
of	156	346	161	356	595	842	9
Psychology,	163	346	197	356	595	842	9
12,	199	346	209	356	595	842	9
327-337.	211	346	238	356	595	842	9
Moreno,	72	356	99	366	595	842	9
J.	102	356	107	366	595	842	9
A.,	110	356	120	366	595	842	9
Hernández,	123	356	160	366	595	842	9
A.,	163	356	173	366	595	842	9
y	176	356	179	366	595	842	9
González-Cutre,	183	356	236	366	595	842	9
D.	239	356	247	366	595	842	9
(2009).	250	356	273	366	595	842	9
Com-	277	356	295	366	595	842	9
plementando	72	366	114	376	595	842	9
la	116	366	121	376	595	842	9
teoría	124	366	142	376	595	842	9
de	144	366	151	376	595	842	9
la	153	366	159	376	595	842	9
autodeterminación	161	366	221	376	595	842	9
con	223	366	234	376	595	842	9
las	237	366	245	376	595	842	9
metas	247	366	265	376	595	842	9
sociales:	268	366	293	376	595	842	9
un	72	376	81	386	595	842	9
estudio	83	376	106	386	595	842	9
sobre	108	376	125	386	595	842	9
la	127	376	133	386	595	842	9
diversión	135	376	163	386	595	842	9
en	166	376	173	386	595	842	9
educación	175	376	207	386	595	842	9
física.	209	376	228	386	595	842	9
Revista	230	376	252	386	595	842	9
Mexicana	254	376	284	386	595	842	9
de	286	376	293	386	595	842	9
Psicología,	72	386	104	396	595	842	9
26(2),	106	386	125	396	595	842	9
213-222.	127	386	155	396	595	842	9
Moreno-Murcia,	72	396	125	406	595	842	9
J.	127	396	132	406	595	842	9
A.,	134	396	143	406	595	842	9
y	145	396	149	406	595	842	9
Huéscar,	151	396	179	406	595	842	9
E.	181	396	188	406	595	842	9
(2012).	190	396	212	406	595	842	9
Relación	214	396	242	406	595	842	9
del	244	396	253	406	595	842	9
tipo	255	396	268	406	595	842	9
de	270	396	277	406	595	842	9
feed-	279	396	295	406	595	842	9
back	73	406	87	416	595	842	9
del	90	406	100	416	595	842	9
docente	103	406	127	416	595	842	9
con	130	406	142	416	595	842	9
la	145	406	150	416	595	842	9
percepción	153	406	188	416	595	842	9
de	191	406	198	416	595	842	9
autonomía	201	406	235	416	595	842	9
del	238	406	247	416	595	842	9
alumnado	250	406	282	416	595	842	9
en	285	406	293	416	595	842	9
clases	72	416	90	426	595	842	9
de	92	416	99	426	595	842	9
educación	101	416	133	426	595	842	9
física.	135	416	153	426	595	842	9
Infancia	155	416	181	426	595	842	9
y	183	416	186	426	595	842	9
aprendizaje,	188	416	225	426	595	842	9
35(1),	227	416	245	426	595	842	9
87-98.	247	416	268	426	595	842	9
Moreno-Murcia,	72	426	125	436	595	842	9
J.	127	426	132	436	595	842	9
A.,	135	426	144	436	595	842	9
Huéscar,	146	426	174	436	595	842	9
E.,	176	426	185	436	595	842	9
y	188	426	191	436	595	842	9
Cervelló,	194	426	223	436	595	842	9
E.	225	426	232	436	595	842	9
(2012).	234	426	257	436	595	842	9
Predicción	259	426	293	436	595	842	9
de	72	436	79	446	595	842	9
la	81	436	87	446	595	842	9
práctica	89	436	114	446	595	842	9
física	115	436	132	446	595	842	9
de	134	436	141	446	595	842	9
los	143	436	151	446	595	842	9
adolescentes	153	436	192	446	595	842	9
al	194	436	199	446	595	842	9
terminar	201	436	229	446	595	842	9
la	231	436	236	446	595	842	9
Educación	238	436	271	446	595	842	9
Secun-	273	436	295	446	595	842	9
daria	72	446	88	456	595	842	9
a	90	446	93	456	595	842	9
partir	95	446	113	456	595	842	9
de	115	446	122	456	595	842	9
la	124	446	130	456	595	842	9
teoría	132	446	150	456	595	842	9
de	151	446	159	456	595	842	9
la	161	446	166	456	595	842	9
autodeterminación.	168	446	230	456	595	842	9
The	232	446	242	456	595	842	9
Spanish	244	446	268	456	595	842	9
Journal	270	446	293	456	595	842	9
of	72	456	77	466	595	842	9
Psychology,	79	456	113	466	595	842	9
15,	115	456	124	466	595	842	9
90-100.	126	456	151	466	595	842	9
Moreno-Murcia,	72	466	125	476	595	842	9
J.	127	466	132	476	595	842	9
A.,	134	466	144	476	595	842	9
Huéscar,	146	466	174	476	595	842	9
E.,	176	466	185	476	595	842	9
Peco,	188	466	204	476	595	842	9
N.,	207	466	217	476	595	842	9
Alarcón,	219	466	246	476	595	842	9
E.,	249	466	258	476	595	842	9
y	260	466	263	476	595	842	9
Cervelló,	266	466	295	476	595	842	9
E.	72	476	79	486	595	842	9
(2013).	82	476	104	486	595	842	9
Relación	107	476	134	486	595	842	9
del	137	476	146	486	595	842	9
feed-back	149	476	179	486	595	842	9
y	182	476	185	486	595	842	9
las	188	476	196	486	595	842	9
barreras	199	476	224	486	595	842	9
de	227	476	234	486	595	842	9
comunicación	236	476	281	486	595	842	9
del	283	476	293	486	595	842	9
docente	72	486	97	496	595	842	9
con	100	486	111	496	595	842	9
la	114	486	120	496	595	842	9
motivación	123	486	158	496	595	842	9
intrínseca	161	486	192	496	595	842	9
de	195	486	202	496	595	842	9
estudiantes	205	486	241	496	595	842	9
adolescentes	244	486	283	496	595	842	9
de	285	486	293	496	595	842	9
educación	72	496	104	506	595	842	9
física.	107	496	125	506	595	842	9
Anales	128	496	148	506	595	842	9
de	151	496	158	506	595	842	9
psicología,	161	496	192	506	595	842	9
29,	195	496	205	506	595	842	9
257-263.	208	496	235	506	595	842	9
http://scielo.isciii.	238	496	295	506	595	842	9
es/scielo.php?pid=S0212-97282013000100030&script=sci_arttext	72	506	282	516	595	842	9
Moreno,	72	516	99	526	595	842	9
J.	102	516	107	526	595	842	9
A.,	109	516	119	526	595	842	9
y	121	516	125	526	595	842	9
Llamas,	127	516	152	526	595	842	9
L.	155	516	162	526	595	842	9
S.	165	516	171	526	595	842	9
(2007).	174	516	197	526	595	842	9
Predicción	200	516	233	526	595	842	9
de	236	516	243	526	595	842	9
la	246	516	251	526	595	842	9
importancia	254	516	293	526	595	842	9
concedida	72	526	104	536	595	842	9
a	107	526	110	536	595	842	9
la	113	526	118	536	595	842	9
educación	121	526	153	536	595	842	9
física	156	526	172	536	595	842	9
según	175	526	193	536	595	842	9
el	196	526	201	536	595	842	9
clima	204	526	221	536	595	842	9
motivacional	224	526	265	536	595	842	9
y	268	526	271	536	595	842	9
la	274	526	279	536	595	842	9
mo-	282	526	295	536	595	842	9
tivación	72	536	97	546	595	842	9
autodeterminada	100	536	154	546	595	842	9
en	156	536	164	546	595	842	9
estudiantes	166	536	201	546	595	842	9
adolescentes.	204	536	245	546	595	842	9
Enseñanza,	247	536	282	546	595	842	9
25,	285	536	295	546	595	842	9
137‐155.	71	546	98	556	595	842	9
http://www.um.es/univefd/preef.pdf	100	546	215	556	595	842	9
Moreno-Murcia,	72	556	125	566	595	842	9
J.	127	556	132	566	595	842	9
A.,	134	556	143	566	595	842	9
Silveira,	145	556	170	566	595	842	9
Y.,	172	556	180	566	595	842	9
Conte,	182	556	204	566	595	842	9
L.	206	556	213	566	595	842	9
(2013).	214	556	237	566	595	842	9
Relación	239	556	266	566	595	842	9
del	268	556	278	566	595	842	9
feed-	279	556	295	566	595	842	9
back	73	566	87	576	595	842	9
positivo	89	566	114	576	595	842	9
y	116	566	119	576	595	842	9
el	121	566	126	576	595	842	9
miedo	128	566	148	576	595	842	9
a	150	566	153	576	595	842	9
fallar	155	566	171	576	595	842	9
sobre	173	566	190	576	595	842	9
la	192	566	197	576	595	842	9
motivación	199	566	234	576	595	842	9
intrínseca.	236	566	269	576	595	842	9
Revista	271	566	293	576	595	842	9
Española	72	576	99	586	595	842	9
de	100	576	107	586	595	842	9
Orientación	108	576	145	586	595	842	9
y	146	576	149	586	595	842	9
Psicopedagogía	150	576	195	586	595	842	9
(REOP),	196	576	225	586	595	842	9
24(2),	226	576	245	586	595	842	9
pp.	246	576	256	586	595	842	9
8-23	257	576	272	586	595	842	9
(ISSN	273	576	293	586	595	842	9
electrónico:	72	586	109	596	595	842	9
1989-7448)	113	586	150	596	595	842	9
www.uned.es/reop/pdfs/2013/24-2%20com-	153	586	295	596	595	842	9
pleto.pdf	72	596	101	606	595	842	9
Moreno-Murcia,	72	606	125	616	595	842	9
J.	127	606	132	616	595	842	9
A.,	134	606	143	616	595	842	9
Zomeño,	145	606	174	616	595	842	9
T.,	176	606	185	616	595	842	9
Marín,	187	606	209	616	595	842	9
L.	211	606	218	616	595	842	9
M.,	220	606	232	616	595	842	9
Ruiz,	234	606	251	616	595	842	9
L.	253	606	260	616	595	842	9
M.,	262	606	273	616	595	842	9
y	276	606	279	616	595	842	9
Cer-	281	606	295	616	595	842	9
velló,	72	616	89	626	595	842	9
E.	92	616	99	626	595	842	9
(2013).	101	616	124	626	595	842	9
Percepción	126	616	161	626	595	842	9
de	164	616	171	626	595	842	9
la	174	616	179	626	595	842	9
utilidad	182	616	207	626	595	842	9
e	209	616	212	626	595	842	9
importancia	215	616	254	626	595	842	9
de	256	616	264	626	595	842	9
la	266	616	272	626	595	842	9
educa-	274	616	295	626	595	842	9
ción	72	626	86	636	595	842	9
física	87	626	104	636	595	842	9
según	105	626	124	636	595	842	9
la	126	626	131	636	595	842	9
motivación	133	626	168	636	595	842	9
generada	170	626	198	636	595	842	9
por	200	626	210	636	595	842	9
el	212	626	217	636	595	842	9
docente.	219	626	246	636	595	842	9
Revista	248	626	269	636	595	842	9
de	271	626	278	636	595	842	9
Edu-	280	626	295	636	595	842	9
cación,	72	636	93	646	595	842	9
362.	96	636	110	646	595	842	9
doi:	113	636	125	646	595	842	9
10.4438/1988-592X-RE-2011-362-165.	128	636	253	646	595	842	9
http://www.	256	636	295	646	595	842	9
mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articulosre362/re36214.	72	646	295	656	595	842	9
pdf?documentId=0901e72b816fbabc	72	656	190	666	595	842	9
Morgan,	72	666	99	676	595	842	9
K.,	102	666	111	676	595	842	9
y	114	666	117	676	595	842	9
Carpenter,	120	666	154	676	595	842	9
P.	156	666	162	676	595	842	9
(2002).	164	666	187	676	595	842	9
Effects	190	666	211	676	595	842	9
of	214	666	220	676	595	842	9
Manipulating	222	666	266	676	595	842	9
the	269	666	279	676	595	842	9
Mo-	281	666	295	676	595	842	9
tivational	72	676	102	686	595	842	9
Climate	105	676	131	686	595	842	9
in	134	676	140	686	595	842	9
Physical	143	676	169	686	595	842	9
Education	172	676	204	686	595	842	9
Lessons.	207	676	234	686	595	842	9
European	236	676	265	686	595	842	9
Physical	268	676	293	686	595	842	9
Education	72	686	103	696	595	842	9
Review,	105	686	129	696	595	842	9
8,	131	686	137	696	595	842	9
207-229.	139	686	167	696	595	842	9
73	534	103	544	116	595	842	9
39.	308	126	317	136	595	842	9
Nicaise,	323	126	348	136	595	842	9
V.,	350	126	359	136	595	842	9
Cogerino,	361	126	393	136	595	842	9
G.,	396	126	406	136	595	842	9
Bois,	408	126	424	136	595	842	9
J.,	426	126	433	136	595	842	9
y	435	126	438	136	595	842	9
Amorose,	441	126	471	136	595	842	9
A.	473	126	481	136	595	842	9
J.	483	126	488	136	595	842	9
(2006).	490	126	514	136	595	842	9
Students'	516	126	545	136	595	842	9
perceptions	323	136	360	146	595	842	9
of	362	136	368	146	595	842	9
teacher	371	136	394	146	595	842	9
feedback	396	136	424	146	595	842	9
and	427	136	438	146	595	842	9
physical	441	136	466	146	595	842	9
competence	469	136	507	146	595	842	9
in	509	136	516	146	595	842	9
physical	518	136	544	146	595	842	9
education	323	146	354	156	595	842	9
classes:	357	146	379	156	595	842	9
Gender	382	146	405	156	595	842	9
effects.	408	146	430	156	595	842	9
Journal	432	146	455	156	595	842	9
of	457	146	463	156	595	842	9
Teaching	465	146	493	156	595	842	9
in	495	146	501	156	595	842	9
Physical	504	146	528	156	595	842	9
Edu-	531	146	546	156	595	842	9
cation,	323	156	343	166	595	842	9
25(1),	345	156	363	166	595	842	9
36-57.	365	156	385	166	595	842	9
40.	307	166	318	176	595	842	9
Ntoumanis,	323	166	361	176	595	842	9
N.,	364	166	374	176	595	842	9
y	377	166	381	176	595	842	9
Biddle,	384	166	406	176	595	842	9
S.	409	166	415	176	595	842	9
J.	418	166	423	176	595	842	9
H.	426	166	435	176	595	842	9
(1999).	438	166	460	176	595	842	9
A	463	166	468	176	595	842	9
review	471	166	491	176	595	842	9
of	494	166	500	176	595	842	9
motivational	503	166	544	176	595	842	9
climate	323	176	346	186	595	842	9
in	348	176	355	186	595	842	9
physical	357	176	382	186	595	842	9
activity.	384	176	409	186	595	842	9
Journal	411	176	434	186	595	842	9
of	436	176	442	186	595	842	9
Sports	444	176	462	186	595	842	9
Sciences,	464	176	490	186	595	842	9
17,	492	176	501	186	595	842	9
643-665.	503	176	533	186	595	842	9
41.	307	186	317	196	595	842	9
Ommundsen,	323	186	367	196	595	842	9
Y.	369	186	376	196	595	842	9
(2001).	378	186	401	196	595	842	9
Pupils'	403	186	425	196	595	842	9
affective	427	186	453	196	595	842	9
responses	456	186	486	196	595	842	9
in	488	186	495	196	595	842	9
physical	497	186	523	196	595	842	9
educa-	525	186	546	196	595	842	9
tion	323	196	336	206	595	842	9
classes:	338	196	360	206	595	842	9
the	362	196	372	206	595	842	9
association	374	196	409	206	595	842	9
of	411	196	417	206	595	842	9
implicit	419	196	444	206	595	842	9
theories	446	196	471	206	595	842	9
of	473	196	479	206	595	842	9
the	481	196	491	206	595	842	9
nature	493	196	514	206	595	842	9
of	516	196	522	206	595	842	9
ability	524	196	544	206	595	842	9
and	323	206	335	216	595	842	9
achievement	338	206	378	216	595	842	9
goals.	381	206	399	216	595	842	9
European	402	206	431	216	595	842	9
Physical	434	206	459	216	595	842	9
Education	462	206	493	216	595	842	9
Review,	496	206	520	216	595	842	9
7,	523	206	529	216	595	842	9
219-	532	206	546	216	595	842	9
242.	323	216	337	226	595	842	9
42.	307	226	318	236	595	842	9
Silveira	323	226	346	236	595	842	9
Torregrosa,	350	226	386	236	595	842	9
Yolanda.	390	226	417	236	595	842	9
Miedo	421	226	441	236	595	842	9
a	445	226	448	236	595	842	9
equivocarse	452	226	486	236	595	842	9
en	490	226	497	236	595	842	9
Educación	501	226	533	236	595	842	9
Fí-	537	226	546	236	595	842	9
sica	323	236	333	246	595	842	9
y	338	236	341	246	595	842	9
Deporte.	345	236	371	246	595	842	9
Dirigida	375	236	402	246	595	842	9
por	406	236	416	246	595	842	9
Juan	420	236	435	246	595	842	9
Antonio	439	236	465	246	595	842	9
Moreno	470	236	495	246	595	842	9
Murcia.	499	236	524	246	595	842	9
Tesis	528	236	544	246	595	842	9
doctoral	323	246	349	256	595	842	9
inédita.	353	246	377	256	595	842	9
Universidad	381	246	419	256	595	842	9
Miguel	423	246	446	256	595	842	9
Hernández	450	246	485	256	595	842	9
de	489	246	496	256	595	842	9
Elche.	500	246	520	256	595	842	9
Depar-	524	246	546	256	595	842	9
tamento	323	256	349	266	595	842	9
de	353	256	360	266	595	842	9
Psicología	364	256	395	266	595	842	9
de	399	256	406	266	595	842	9
la	409	256	415	266	595	842	9
Salud,	418	256	438	266	595	842	9
2013.	442	256	459	266	595	842	9
http://dspace.umh.es/bits-	463	256	546	266	595	842	9
tream/11000/1366/1/TESIS%20DOCTORAL%20YOLANDA%20	323	266	544	276	595	842	9
SILVEIRA%20TORREGROSA.pdf	323	276	440	286	595	842	9
43.	307	286	318	296	595	842	9
Smith,	323	286	344	296	595	842	9
R.,	347	286	356	296	595	842	9
Smoll,	359	286	379	296	595	842	9
F.,	382	286	389	296	595	842	9
y	392	286	396	296	595	842	9
Hunt,	398	286	418	296	595	842	9
E.	420	286	427	296	595	842	9
(1977).	430	286	452	296	595	842	9
A	455	286	460	296	595	842	9
system	463	286	484	296	595	842	9
for	487	286	496	296	595	842	9
the	498	286	508	296	595	842	9
behavioral	511	286	544	296	595	842	9
assessment	323	296	357	306	595	842	9
of	359	296	365	306	595	842	9
athletic	367	296	391	306	595	842	9
Coaches.	393	296	421	306	595	842	9
Research	423	296	449	306	595	842	9
Quarterly,	451	296	483	306	595	842	9
48,	485	296	496	306	595	842	9
401-407.	498	296	526	306	595	842	9
44.	307	306	318	316	595	842	9
Solmon,	323	306	349	316	595	842	9
M.	352	306	362	316	595	842	9
A.	365	306	372	316	595	842	9
(1996).	375	306	398	316	595	842	9
Impact	401	306	424	316	595	842	9
of	427	306	433	316	595	842	9
motivational	436	306	477	316	595	842	9
climate	480	306	503	316	595	842	9
on	506	306	514	316	595	842	9
students'	517	306	545	316	595	842	9
behaviors	323	316	353	326	595	842	9
and	356	316	368	326	595	842	9
perceptions	370	316	407	326	595	842	9
in	410	316	416	326	595	842	9
a	419	316	422	326	595	842	9
physical	425	316	450	326	595	842	9
education	453	316	484	326	595	842	9
setting.	487	316	510	326	595	842	9
Journal	513	316	536	326	595	842	9
of	538	316	544	326	595	842	9
Educational	323	326	360	336	595	842	9
Psychology,	362	326	395	336	595	842	9
88,	397	326	408	336	595	842	9
731-738.	410	326	437	336	595	842	9
45.	307	336	317	346	595	842	9
Standage,	323	336	354	346	595	842	9
M.,	357	336	369	346	595	842	9
Duda,	373	336	393	346	595	842	9
J.	397	336	401	346	595	842	9
L.,	405	336	414	346	595	842	9
y	417	336	421	346	595	842	9
Ntoumanis,	425	336	463	346	595	842	9
N.	467	336	475	346	595	842	9
(2003).	479	336	502	346	595	842	9
A	505	336	510	346	595	842	9
model	514	336	534	346	595	842	9
of	538	336	544	346	595	842	9
contextual	323	346	356	356	595	842	9
motivation	359	346	394	356	595	842	9
in	397	346	403	356	595	842	9
physical	406	346	432	356	595	842	9
education:	435	346	468	356	595	842	9
Using	471	346	490	356	595	842	9
constructs	493	346	525	356	595	842	9
from	528	346	544	356	595	842	9
selfdetermination	323	356	379	366	595	842	9
and	382	356	394	366	595	842	9
achievement	397	356	436	366	595	842	9
goal	439	356	452	366	595	842	9
theories	456	356	480	366	595	842	9
to	483	356	490	366	595	842	9
predict	493	356	515	366	595	842	9
physical	518	356	544	366	595	842	9
activity	323	366	347	376	595	842	9
intentions.	349	366	383	376	595	842	9
Journal	385	366	407	376	595	842	9
of	409	366	415	376	595	842	9
Educational	417	366	454	376	595	842	9
Psychology,	456	366	490	376	595	842	9
95,	492	366	502	376	595	842	9
97-110.	504	366	527	376	595	842	9
46.	307	376	318	386	595	842	9
Theeboom,	323	376	358	386	595	842	9
M.,	361	376	373	386	595	842	9
De	376	376	386	386	595	842	9
Knop,	389	376	409	386	595	842	9
P.,	412	376	420	386	595	842	9
y	423	376	427	386	595	842	9
Weiss,	430	376	450	386	595	842	9
M.	453	376	463	386	595	842	9
R.	466	376	474	386	595	842	9
(1995).	477	376	499	386	595	842	9
Motivational	502	376	544	386	595	842	9
climate,	323	386	348	396	595	842	9
psychosocial	353	386	393	396	595	842	9
responses,	397	386	429	396	595	842	9
and	434	386	446	396	595	842	9
motor	450	386	470	396	595	842	9
skill	474	386	488	396	595	842	9
development	492	386	533	396	595	842	9
in	537	386	544	396	595	842	9
children's	323	396	353	406	595	842	9
sport:	356	396	375	406	595	842	9
a	378	396	381	406	595	842	9
field	384	396	397	406	595	842	9
based-intervention	400	396	460	406	595	842	9
study.	463	396	481	406	595	842	9
Journal	484	396	507	406	595	842	9
of	510	396	516	406	595	842	9
Sport	519	396	535	406	595	842	9
&	538	396	544	406	595	842	9
Exercise	323	406	347	416	595	842	9
Psychology,	349	406	383	416	595	842	9
17,	385	406	394	416	595	842	9
294-311.	396	406	424	416	595	842	9
47.	307	416	317	426	595	842	9
Treasure,	323	416	352	426	595	842	9
D.	355	416	363	426	595	842	9
C.	367	416	374	426	595	842	9
(1993).	378	416	400	426	595	842	9
A	403	416	408	426	595	842	9
social-cognitive	411	416	457	426	595	842	9
approach	460	416	488	426	595	842	9
to	491	416	497	426	595	842	9
understanding	500	416	544	426	595	842	9
children´s	323	426	352	436	595	842	9
achievement	355	426	393	436	595	842	9
behavior,	396	426	425	436	595	842	9
cognitions,	428	426	460	436	595	842	9
and	464	426	476	436	595	842	9
affect	479	426	496	436	595	842	9
in	499	426	506	436	595	842	9
competitive	509	426	544	436	595	842	9
sport.	323	436	339	446	595	842	9
Unpublished	342	436	383	446	595	842	9
doctoral	386	436	412	446	595	842	9
dissertation,	415	436	454	446	595	842	9
University	457	436	490	446	595	842	9
of	492	436	499	446	595	842	9
Illinois	501	436	524	446	595	842	9
at	527	436	532	446	595	842	9
Ur-	535	436	546	446	595	842	9
bana-Champaign.	323	446	381	456	595	842	9
48.	307	456	318	466	595	842	9
Treasure,	323	456	352	466	595	842	9
D.	354	456	362	466	595	842	9
C.,	364	456	374	466	595	842	9
y	376	456	380	466	595	842	9
Roberts,	382	456	409	466	595	842	9
G.	411	456	419	466	595	842	9
C.	421	456	429	466	595	842	9
(2001).	431	456	453	466	595	842	9
Students'	455	456	485	466	595	842	9
perceptions	487	456	523	466	595	842	9
of	525	456	532	466	595	842	9
the	534	456	544	466	595	842	9
motivational	323	466	363	476	595	842	9
climate,	365	466	391	476	595	842	9
achievement	393	466	432	476	595	842	9
beliefs,	434	466	456	476	595	842	9
and	458	466	470	476	595	842	9
satisfaction	472	466	508	476	595	842	9
in	510	466	516	476	595	842	9
physical	518	466	544	476	595	842	9
education.	323	476	356	486	595	842	9
Research	358	476	384	486	595	842	9
Quartely	386	476	413	486	595	842	9
for	415	476	423	486	595	842	9
Exercise	425	476	449	486	595	842	9
and	451	476	463	486	595	842	9
Sport,	465	476	483	486	595	842	9
2,	485	476	492	486	595	842	9
165-175.	494	476	521	486	595	842	9
49.	307	486	317	496	595	842	9
Vallejo,	323	486	347	496	595	842	9
G.,	349	486	359	496	595	842	9
y	362	486	365	496	595	842	9
Plested,	368	486	392	496	595	842	9
M.	395	486	404	496	595	842	9
C.	407	486	415	496	595	842	9
(2008).	418	486	441	496	595	842	9
Tipos	443	486	462	496	595	842	9
de	464	486	471	496	595	842	9
comunicación	474	486	519	496	595	842	9
en	521	486	529	496	595	842	9
inte-	531	486	546	496	595	842	9
racciones	323	496	352	506	595	842	9
deportivas.	354	496	389	506	595	842	9
Íkala,	391	496	409	506	595	842	9
13(19),	411	496	433	506	595	842	9
43-61.	435	496	456	506	595	842	9
50.	307	506	318	516	595	842	9
Vallerand,	323	506	355	516	595	842	9
R.	357	506	365	516	595	842	9
J.	367	506	372	516	595	842	9
(2007).	374	506	397	516	595	842	9
Intrinsic	399	506	425	516	595	842	9
and	427	506	438	516	595	842	9
Extrinsic	440	506	468	516	595	842	9
Motivation	469	506	504	516	595	842	9
in	506	506	512	516	595	842	9
Sport	514	506	530	516	595	842	9
and	532	506	544	516	595	842	9
Physical	323	516	347	526	595	842	9
Activity.	349	516	375	526	595	842	9
A	377	516	382	526	595	842	9
Review	384	516	405	526	595	842	9
an	407	516	415	526	595	842	9
Look	417	516	432	526	595	842	9
at	434	516	440	526	595	842	9
the	442	516	451	526	595	842	9
Future.	453	516	476	526	595	842	9
En	478	516	487	526	595	842	9
G.	489	516	497	526	595	842	9
Tenenbaum,	499	516	539	526	595	842	9
y	541	516	544	526	595	842	9
R.	323	526	331	536	595	842	9
C.	333	526	341	536	595	842	9
Eklund	343	526	366	536	595	842	9
(Eds.),	368	526	389	536	595	842	9
Handbook	391	526	423	536	595	842	9
of	425	526	431	536	595	842	9
Sport	433	526	449	536	595	842	9
Psychology	451	526	483	536	595	842	9
(3a	485	526	495	536	595	842	9
ed.,	497	526	508	536	595	842	9
pp.	510	526	520	536	595	842	9
59-83).	523	526	545	536	595	842	9
New	323	536	338	546	595	842	9
York:	340	536	357	546	595	842	9
John	359	536	374	546	595	842	9
Wiley.	376	536	396	546	595	842	9
51.	307	546	317	556	595	842	9
Viciana,	323	546	349	556	595	842	9
J.,	352	546	359	556	595	842	9
Cervelló,	362	546	391	556	595	842	9
E.,	394	546	403	556	595	842	9
Ramírez,	406	546	435	556	595	842	9
J.,	438	546	445	556	595	842	9
San-Matías,	448	546	486	556	595	842	9
J.,	489	546	496	556	595	842	9
y	499	546	503	556	595	842	9
Requena,	506	546	535	556	595	842	9
B.	539	546	546	556	595	842	9
(2003).	323	556	346	566	595	842	9
Influencia	349	556	381	566	595	842	9
del	384	556	393	566	595	842	9
feed-back	397	556	427	566	595	842	9
positivo	430	556	455	566	595	842	9
y	459	556	462	566	595	842	9
negativo	465	556	492	566	595	842	9
en	495	556	503	566	595	842	9
alumnos	506	556	533	566	595	842	9
de	536	556	544	566	595	842	9
secundaria	323	566	357	576	595	842	9
sobre	360	566	376	576	595	842	9
el	379	566	384	576	595	842	9
clima	387	566	405	576	595	842	9
ego-tarea	407	566	436	576	595	842	9
percibido,	439	566	471	576	595	842	9
la	473	566	479	576	595	842	9
valoración	481	566	514	576	595	842	9
de	517	566	524	576	595	842	9
la	527	566	532	576	595	842	9
EF	535	566	544	576	595	842	9
y	323	576	327	586	595	842	9
la	330	576	335	586	595	842	9
preferencia	338	576	372	586	595	842	9
en	375	576	383	586	595	842	9
la	386	576	391	586	595	842	9
complejidad	394	576	433	586	595	842	9
de	436	576	443	586	595	842	9
las	446	576	454	586	595	842	9
tareas	457	576	475	586	595	842	9
de	478	576	486	586	595	842	9
clase.	489	576	506	586	595	842	9
Motricidad.	509	576	546	586	595	842	9
European	323	586	352	596	595	842	9
Journal	354	586	377	596	595	842	9
of	379	586	384	596	595	842	9
Human	386	586	410	596	595	842	9
Movement,	412	586	446	596	595	842	9
10,	448	586	458	596	595	842	9
99-116.	460	586	484	596	595	842	9
52.	307	596	317	606	595	842	9
Wallhead,	323	596	355	606	595	842	9
T.	357	596	364	606	595	842	9
L.,	366	596	374	606	595	842	9
y	376	596	380	606	595	842	9
Ntoumanis,	382	596	420	606	595	842	9
N.	422	596	430	606	595	842	9
(2004).	432	596	456	606	595	842	9
Effects	458	596	479	606	595	842	9
of	481	596	487	606	595	842	9
a	489	596	493	606	595	842	9
sport	495	596	511	606	595	842	9
education	513	596	544	606	595	842	9
intervention	323	606	362	616	595	842	9
on	364	606	372	616	595	842	9
students'	373	606	402	616	595	842	9
motivational	403	606	444	616	595	842	9
responses	445	606	475	616	595	842	9
in	477	606	483	616	595	842	9
physical	485	606	511	616	595	842	9
education.	512	606	545	616	595	842	9
Journal	322	616	345	626	595	842	9
of	347	616	353	626	595	842	9
Teaching	355	616	382	626	595	842	9
in	384	616	390	626	595	842	9
Physical	392	616	417	626	595	842	9
Education,	419	616	452	626	595	842	9
23,	454	616	464	626	595	842	9
4-18.	466	616	482	626	595	842	9
53.	307	626	317	636	595	842	9
Wilson,	323	626	348	636	595	842	9
P.	350	626	356	636	595	842	9
M.,	358	626	369	636	595	842	9
Rogers,	372	626	396	636	595	842	9
W.	398	626	407	636	595	842	9
T.,	409	626	418	636	595	842	9
Rodgers,	420	626	448	636	595	842	9
W.	451	626	460	636	595	842	9
M.,	462	626	474	636	595	842	9
y	476	626	480	636	595	842	9
Wild,	482	626	500	636	595	842	9
T.	502	626	509	636	595	842	9
C.	512	626	519	636	595	842	9
(2006).	522	626	545	636	595	842	9
The	322	636	334	646	595	842	9
Psychological	336	636	379	646	595	842	9
Need	381	636	398	646	595	842	9
Satisfaction	400	636	437	646	595	842	9
in	439	636	445	646	595	842	9
Exercise	447	636	473	646	595	842	9
Scale.	475	636	493	646	595	842	9
Journal	495	636	518	646	595	842	9
of	520	636	526	646	595	842	9
Sport	528	636	544	646	595	842	9
and	322	646	334	656	595	842	9
Exercise	338	646	362	656	595	842	9
Psychology,	366	646	400	656	595	842	9
28,	404	646	414	656	595	842	9
231-251.	418	646	445	656	595	842	9
http://sdtheory.s3.amazonaws.	449	646	545	656	595	842	9
com/SDT/documents/2006_WilsonRogersWild_JSEP.pdf	323	656	508	666	595	842	9
54.	307	666	318	676	595	842	9
Zuckerman,	323	666	362	676	595	842	9
M.,	364	666	375	676	595	842	9
y	377	666	380	676	595	842	9
Tsai,	382	666	397	676	595	842	9
F.	399	666	405	676	595	842	9
(2005).	407	666	431	676	595	842	9
Costs	432	666	450	676	595	842	9
of	452	666	458	676	595	842	9
self-handicapping.	460	666	519	676	595	842	9
Journal	521	666	544	676	595	842	9
of	323	676	328	686	595	842	9
Personality,	330	676	365	686	595	842	9
73,	367	676	377	686	595	842	9
411-442.	379	676	408	686	595	842	9
Cuadernos	375	791	405	799	595	842	9
de	407	791	414	799	595	842	9
Psicología	415	791	443	799	595	842	9
del	445	791	453	799	595	842	9
Deporte,	455	791	480	799	595	842	9
vol.	482	791	492	799	595	842	9
15,	494	791	502	799	595	842	9
n.º	504	791	512	799	595	842	9
3	513	791	517	799	595	842	9
(octubre)	519	791	544	799	595	842	9
