Original	400	63	482	90	539	737	1
Test	222	100	243	116	539	737	1
para	246	100	269	116	539	737	1
la	271	100	281	116	539	737	1
detección	283	100	333	116	539	737	1
temprana	336	100	387	116	539	737	1
de	389	100	402	116	539	737	1
las	405	100	419	116	539	737	1
dificultades	422	100	482	116	539	737	1
en	272	116	285	132	539	737	1
el	287	116	297	132	539	737	1
aprendizaje	299	116	360	132	539	737	1
de	362	116	375	132	539	737	1
la	378	116	387	132	539	737	1
lectura	390	116	426	132	539	737	1
y	428	116	434	132	539	737	1
escritura	437	116	482	132	539	737	1
F.	257	145	263	157	539	737	1
Cuetos	265	145	290	157	539	737	1
a	290	144	293	152	539	737	1
,	293	145	295	157	539	737	1
P.	297	145	303	157	539	737	1
Suárez-Coalla	304	145	355	157	539	737	1
b	355	144	358	152	539	737	1
,	358	145	360	157	539	737	1
M.	362	145	371	157	539	737	1
I.	373	145	378	157	539	737	1
Molina	379	145	405	157	539	737	1
c	405	144	408	152	539	737	1
,	408	145	410	157	539	737	1
M.	412	145	421	157	539	737	1
C.	423	145	430	157	539	737	1
Llenderrozas	432	145	479	157	539	737	1
d	479	144	482	152	539	737	1
a	197	174	200	181	539	737	1
Catedrático	200	175	237	185	539	737	1
de	239	175	247	185	539	737	1
Psicología,	249	175	283	185	539	737	1
Departamento	285	175	334	185	539	737	1
de	335	175	343	185	539	737	1
Psicología,	345	175	379	185	539	737	1
Universidad	381	175	421	185	539	737	1
de	422	175	430	185	539	737	1
Oviedo.	432	175	457	185	539	737	1
España	458	175	482	185	539	737	1
Publicado	71	182	96	189	539	737	1
en	97	182	104	189	539	737	1
Internet:	105	182	127	189	539	737	1
18-junio-2015	91	190	127	197	539	737	1
b	166	186	169	193	539	737	1
•	161	187	164	197	539	737	1
Departamento	169	187	218	197	539	737	1
de	219	187	228	197	539	737	1
Psicología,	229	187	263	197	539	737	1
Universidad	265	187	305	197	539	737	1
de	306	187	314	197	539	737	1
Oviedo.	316	187	341	197	539	737	1
Oviedo.	342	187	367	197	539	737	1
España	369	187	392	197	539	737	1
•	394	187	398	197	539	737	1
c	399	186	402	193	539	737	1
Pediatra.	402	187	430	197	539	737	1
CS	432	187	440	197	539	737	1
de	442	187	450	197	539	737	1
Durango.	452	187	482	197	539	737	1
Vizcaya.	244	199	270	209	539	737	1
España	272	199	296	209	539	737	1
•	297	199	301	209	539	737	1
d	303	198	306	205	539	737	1
Enfermera	306	199	340	209	539	737	1
Pediátrica.	342	199	376	209	539	737	1
CS	378	199	386	209	539	737	1
de	388	199	396	209	539	737	1
Durango.	397	199	428	209	539	737	1
Vizcaya.	429	199	455	209	539	737	1
España.	457	199	482	209	539	737	1
Resumen	133	249	144	289	539	737	1
Fernando	83	204	107	211	539	737	1
Cuetos:	108	204	127	211	539	737	1
fcuetos@uniovi.es	80	212	127	219	539	737	1
Palabras	84	396	110	406	539	737	1
clave:	112	396	130	406	539	737	1
	101	406	105	414	539	737	1
Dislexia	107	405	130	415	539	737	1
	79	415	83	423	539	737	1
Procesamiento	85	414	130	424	539	737	1
Fonológico	96	423	130	433	539	737	1
	67	433	71	441	539	737	1
Test	73	432	85	442	539	737	1
de	87	432	94	442	539	737	1
prevención	96	432	130	442	539	737	1
Abstract	133	468	144	504	539	737	1
Test	145	450	162	461	539	737	1
for	164	450	177	461	539	737	1
the	179	450	194	461	539	737	1
early	196	450	217	461	539	737	1
detection	219	450	261	461	539	737	1
of	263	450	272	461	539	737	1
learning	275	450	311	461	539	737	1
difficulties	313	450	359	461	539	737	1
in	361	450	369	461	539	737	1
reading	371	450	405	461	539	737	1
and	407	450	423	461	539	737	1
writing	426	450	457	461	539	737	1
Key	96	596	107	605	539	737	1
words:	109	596	130	605	539	737	1
	99	606	103	614	539	737	1
Dyslexia	105	605	130	614	539	737	1
	85	615	89	623	539	737	1
Phonological	91	614	130	623	539	737	1
processing	98	623	130	632	539	737	1
	78	633	82	641	539	737	1
Prevention	84	632	117	641	539	737	1
test	119	632	130	641	539	737	1
Cómo	57	660	75	670	539	737	1
citar	78	660	91	670	539	737	1
este	93	660	105	670	539	737	1
artículo:	108	660	132	670	539	737	1
Cuetos	134	660	156	670	539	737	1
F,	158	660	163	670	539	737	1
Suárez-Coalla	165	660	207	670	539	737	1
P,	209	660	214	670	539	737	1
Molina	216	660	238	670	539	737	1
MI,	240	660	251	670	539	737	1
Llenderrozas	253	660	291	670	539	737	1
MC.	293	660	307	670	539	737	1
Test	309	660	321	670	539	737	1
para	324	660	337	670	539	737	1
la	339	660	344	670	539	737	1
detección	347	660	376	670	539	737	1
temprana	378	660	408	670	539	737	1
de	410	660	417	670	539	737	1
las	420	660	428	670	539	737	1
dificultades	430	660	464	670	539	737	1
en	467	660	474	670	539	737	1
el	476	660	482	670	539	737	1
aprendizaje	57	669	91	679	539	737	1
de	93	669	101	679	539	737	1
la	103	669	108	679	539	737	1
lectura	110	669	131	679	539	737	1
y	132	669	136	679	539	737	1
escritura.	138	669	166	679	539	737	1
Rev	168	669	179	679	539	737	1
Pediatr	181	669	202	679	539	737	1
Aten	204	669	219	679	539	737	1
Primaria.	221	669	248	679	539	737	1
2015;17:e99-e107.	250	669	309	679	539	737	1
Rev	338	698	349	706	539	737	1
Pediatr	351	698	372	706	539	737	1
Aten	374	698	389	706	539	737	1
Primaria.	390	698	417	706	539	737	1
2015;17:e99-e107	419	698	475	706	539	737	1
ISSN:	377	707	393	715	539	737	1
1139-7632	395	707	429	715	539	737	1
•	433	707	436	715	539	737	1
www.pap.es	438	707	475	715	539	737	1
e99	486	696	501	707	539	737	1
Cuetos	57	18	73	28	539	737	2
F,	75	18	79	28	539	737	2
et	80	18	85	28	539	737	2
al.	86	18	92	28	539	737	2
Test	94	18	103	28	539	737	2
para	105	18	115	28	539	737	2
la	117	18	121	28	539	737	2
detección	123	18	146	28	539	737	2
temprana	147	18	170	28	539	737	2
de	172	18	178	28	539	737	2
las	179	18	185	28	539	737	2
dificultades	187	18	214	28	539	737	2
en	216	18	222	28	539	737	2
el	223	18	227	28	539	737	2
aprendizaje	229	18	256	28	539	737	2
de	258	18	264	28	539	737	2
la	265	18	269	28	539	737	2
lectura	271	18	287	28	539	737	2
y	288	18	291	28	539	737	2
escritura	293	18	313	28	539	737	2
INTRODUCCIÓN	57	55	131	68	539	737	2
El	57	87	64	97	539	737	2
aprendizaje	67	87	116	97	539	737	2
de	119	87	129	97	539	737	2
la	133	87	140	97	539	737	2
lectoescritura	143	87	200	97	539	737	2
es	204	87	212	97	539	737	2
uno	216	87	232	97	539	737	2
de	235	87	246	97	539	737	2
los	249	87	261	97	539	737	2
principales	57	100	101	111	539	737	2
retos	104	100	124	111	539	737	2
a	126	100	131	111	539	737	2
los	133	100	145	111	539	737	2
que	147	100	163	111	539	737	2
se	165	100	174	111	539	737	2
tienen	176	100	202	111	539	737	2
que	204	100	220	111	539	737	2
enfrentar	222	100	261	111	539	737	2
los	57	114	68	125	539	737	2
niños	71	114	93	125	539	737	2
durante	95	114	128	125	539	737	2
los	130	114	142	125	539	737	2
primeros	144	114	181	125	539	737	2
años	183	114	203	125	539	737	2
de	205	114	215	125	539	737	2
la	217	114	224	125	539	737	2
escolari-	226	114	261	125	539	737	2
dad.	57	127	74	138	539	737	2
La	76	127	85	138	539	737	2
mayor	87	127	113	138	539	737	2
parte	115	127	137	138	539	737	2
logran	140	127	166	138	539	737	2
superarlo	168	127	207	138	539	737	2
sin	209	127	221	138	539	737	2
demasia-	223	127	261	138	539	737	2
das	57	141	71	152	539	737	2
dificultades,	73	141	122	152	539	737	2
pero	124	141	143	152	539	737	2
hay	144	141	159	152	539	737	2
un	161	141	172	152	539	737	2
porcentaje	173	141	217	152	539	737	2
importan-	219	141	261	152	539	737	2
te	57	155	65	165	539	737	2
que	67	155	82	165	539	737	2
presentan	84	155	126	165	539	737	2
serios	128	155	152	165	539	737	2
problemas	154	155	197	165	539	737	2
de	199	155	209	165	539	737	2
aprendizaje,	211	155	261	165	539	737	2
lo	57	168	64	179	539	737	2
que	67	168	82	179	539	737	2
probablemente	85	168	148	179	539	737	2
les	151	168	162	179	539	737	2
conduzca	165	168	204	179	539	737	2
al	206	168	214	179	539	737	2
fracaso	216	168	246	179	539	737	2
es-	249	168	261	179	539	737	2
colar,	57	182	78	193	539	737	2
ya	80	182	89	193	539	737	2
que	90	182	106	193	539	737	2
la	107	182	115	193	539	737	2
mayor	116	182	142	193	539	737	2
parte	144	182	166	193	539	737	2
de	168	182	178	193	539	737	2
los	179	182	191	193	539	737	2
contenidos	193	182	238	193	539	737	2
esco-	240	182	261	193	539	737	2
lares	57	195	76	206	539	737	2
se	79	195	88	206	539	737	2
aprenden	90	195	130	206	539	737	2
a	132	195	137	206	539	737	2
través	140	195	164	206	539	737	2
de	167	195	177	206	539	737	2
la	180	195	187	206	539	737	2
lectura	190	195	218	206	539	737	2
1	218	194	222	202	539	737	2
.	222	195	224	206	539	737	2
En	227	195	237	206	539	737	2
algu-	240	195	261	206	539	737	2
nos	57	209	72	220	539	737	2
casos	76	209	99	220	539	737	2
se	103	209	112	220	539	737	2
trata	116	209	137	220	539	737	2
de	141	209	151	220	539	737	2
un	155	209	167	220	539	737	2
simple	171	209	199	220	539	737	2
retraso	203	209	233	220	539	737	2
lector	237	209	261	220	539	737	2
producido	57	223	98	233	539	737	2
por	101	223	115	233	539	737	2
problemas	117	223	161	233	539	737	2
familiares,	163	223	206	233	539	737	2
escasa	208	223	235	233	539	737	2
moti-	238	223	261	233	539	737	2
vación,	57	236	85	247	539	737	2
etc.,	88	236	105	247	539	737	2
en	107	236	118	247	539	737	2
otros	121	236	142	247	539	737	2
de	144	236	155	247	539	737	2
un	157	236	168	247	539	737	2
trastorno	171	236	210	247	539	737	2
disléxico	212	236	248	247	539	737	2
de	251	236	261	247	539	737	2
origen	57	250	83	261	539	737	2
neurobiológico.	86	250	150	261	539	737	2
Aunque	153	250	185	261	539	737	2
se	188	250	197	261	539	737	2
han	200	250	216	261	539	737	2
dado	219	250	240	261	539	737	2
esti-	243	250	261	261	539	737	2
maciones	57	263	96	274	539	737	2
muy	98	263	117	274	539	737	2
variables	119	263	155	274	539	737	2
de	158	263	168	274	539	737	2
los	170	263	181	274	539	737	2
porcentajes	184	263	231	274	539	737	2
de	234	263	244	274	539	737	2
dis-	246	263	261	274	539	737	2
lexia,	57	277	78	288	539	737	2
algunos	80	277	112	288	539	737	2
autores	114	277	145	288	539	737	2
hablan	147	277	175	288	539	737	2
de	177	277	187	288	539	737	2
un	189	277	200	288	539	737	2
17%	202	277	219	288	539	737	2
de	221	277	231	288	539	737	2
casos	233	277	255	288	539	737	2
2	255	276	259	283	539	737	2
.	259	277	261	288	539	737	2
En	57	291	67	301	539	737	2
español,	69	291	104	301	539	737	2
por	106	291	120	301	539	737	2
tener	122	291	144	301	539	737	2
un	147	291	158	301	539	737	2
sistema	160	291	192	301	539	737	2
ortográfico	195	291	240	301	539	737	2
muy	242	291	261	301	539	737	2
transparente,	57	304	112	315	539	737	2
se	114	304	123	315	539	737	2
estima	125	304	153	315	539	737	2
que	155	304	171	315	539	737	2
los	173	304	184	315	539	737	2
porcentajes	186	304	234	315	539	737	2
se	236	304	245	315	539	737	2
en-	247	304	261	315	539	737	2
cuentran	57	318	94	329	539	737	2
entre	96	318	117	329	539	737	2
el	119	318	127	329	539	737	2
3	129	318	134	329	539	737	2
y	136	318	140	329	539	737	2
el	142	318	150	329	539	737	2
4%	152	318	164	329	539	737	2
3,4	164	316	173	324	539	737	2
.	173	318	175	329	539	737	2
Generalmente	57	334	114	345	539	737	2
la	116	334	123	345	539	737	2
dislexia	125	334	155	345	539	737	2
se	156	334	165	345	539	737	2
detecta	166	334	197	345	539	737	2
varios	198	334	222	345	539	737	2
años	223	334	243	345	539	737	2
des-	244	334	261	345	539	737	2
pués	57	348	76	359	539	737	2
de	78	348	88	359	539	737	2
iniciado	90	348	122	359	539	737	2
el	124	348	131	359	539	737	2
aprendizaje	133	348	180	359	539	737	2
de	182	348	192	359	539	737	2
la	194	348	201	359	539	737	2
lectura	203	348	231	359	539	737	2
y	233	348	237	359	539	737	2
escri-	239	348	261	359	539	737	2
tura,	57	361	75	372	539	737	2
cuando	77	361	107	372	539	737	2
los	108	361	120	372	539	737	2
niños,	121	361	145	372	539	737	2
a	147	361	152	372	539	737	2
pesar	153	361	175	372	539	737	2
de	177	361	187	372	539	737	2
tener	188	361	210	372	539	737	2
capacidades	211	361	261	372	539	737	2
cognitivas	57	375	97	386	539	737	2
normales,	100	375	140	386	539	737	2
un	143	375	154	386	539	737	2
entorno	156	375	188	386	539	737	2
familiar	191	375	223	386	539	737	2
y	225	375	230	386	539	737	2
escolar	232	375	261	386	539	737	2
favorables,	57	389	100	399	539	737	2
de	137	389	147	399	539	737	2
esforzarse	150	389	191	399	539	737	2
por	193	389	207	399	539	737	2
aprender,	210	389	247	399	539	737	2
no	250	389	261	399	539	737	2
terminan	57	402	95	413	539	737	2
de	98	402	108	413	539	737	2
adquirir	111	402	143	413	539	737	2
esas	146	402	164	413	539	737	2
destrezas.	167	402	207	413	539	737	2
Eso	210	402	224	413	539	737	2
conlleva	227	402	261	413	539	737	2
un	57	416	68	427	539	737	2
retraso	71	416	99	427	539	737	2
en	102	416	112	427	539	737	2
el	115	416	122	427	539	737	2
desarrollo	125	416	166	427	539	737	2
escolar	169	416	198	427	539	737	2
con	200	416	215	427	539	737	2
respecto	218	416	253	427	539	737	2
a	256	416	261	427	539	737	2
sus	57	429	70	440	539	737	2
compañeros,	72	429	124	440	539	737	2
y	126	429	131	440	539	737	2
lo	133	429	140	440	539	737	2
que	142	429	158	440	539	737	2
es	160	429	169	440	539	737	2
peor,	171	429	190	440	539	737	2
una	192	429	208	440	539	737	2
pérdida	210	429	241	440	539	737	2
con-	243	429	261	440	539	737	2
siderable	57	443	93	454	539	737	2
de	96	443	106	454	539	737	2
autoestima.	108	443	157	454	539	737	2
Cuanto	159	443	189	454	539	737	2
más	191	443	208	454	539	737	2
tiempo	210	443	240	454	539	737	2
pasa	242	443	261	454	539	737	2
para	57	457	75	467	539	737	2
ponerle	76	457	107	467	539	737	2
remedio	109	457	143	467	539	737	2
más	144	457	162	467	539	737	2
difícil	163	457	185	467	539	737	2
es	187	457	196	467	539	737	2
la	197	457	205	467	539	737	2
recuperación,	206	457	261	467	539	737	2
ya	57	470	66	481	539	737	2
que	68	470	83	481	539	737	2
por	85	470	98	481	539	737	2
una	100	470	116	481	539	737	2
parte	118	470	140	481	539	737	2
los	141	470	153	481	539	737	2
niños	155	470	177	481	539	737	2
van	179	470	194	481	539	737	2
perdiendo	195	470	237	481	539	737	2
moti-	238	470	261	481	539	737	2
vación	57	484	83	495	539	737	2
y	86	484	90	495	539	737	2
cada	93	484	113	495	539	737	2
vez	116	484	129	495	539	737	2
sienten	132	484	162	495	539	737	2
menos	165	484	193	495	539	737	2
atracción	196	484	234	495	539	737	2
por	237	484	250	495	539	737	2
la	253	484	261	495	539	737	2
lectura,	57	497	87	508	539	737	2
y	89	497	94	508	539	737	2
por	96	497	110	508	539	737	2
otra	112	497	129	508	539	737	2
el	131	497	138	508	539	737	2
cerebro	141	497	171	508	539	737	2
va	173	497	183	508	539	737	2
perdiendo	185	497	226	508	539	737	2
plastici-	229	497	261	508	539	737	2
dad.	57	511	74	522	539	737	2
De	76	511	87	522	539	737	2
hecho,	89	511	116	522	539	737	2
cuando	118	511	148	522	539	737	2
se	150	511	159	522	539	737	2
detectan	161	511	197	522	539	737	2
tempranamen-	199	511	261	522	539	737	2
te	57	525	65	535	539	737	2
los	67	525	79	535	539	737	2
trastornos	82	525	124	535	539	737	2
disléxicos	126	525	166	535	539	737	2
los	168	525	180	535	539	737	2
resultados	182	525	225	535	539	737	2
de	227	525	237	535	539	737	2
la	240	525	247	535	539	737	2
in-	250	525	261	535	539	737	2
tervención	57	538	100	549	539	737	2
son	102	538	116	549	539	737	2
mucho	118	538	147	549	539	737	2
más	149	538	166	549	539	737	2
efectivos	168	538	204	549	539	737	2
5,6	204	537	213	544	539	737	2
.	213	538	215	549	539	737	2
La	57	555	66	565	539	737	2
cuestión	69	555	104	565	539	737	2
es	107	555	116	565	539	737	2
cómo	119	555	141	565	539	737	2
se	144	555	153	565	539	737	2
puede	156	555	182	565	539	737	2
predecir	185	555	218	565	539	737	2
la	221	555	228	565	539	737	2
posible	231	555	261	565	539	737	2
existencia	57	568	98	579	539	737	2
de	100	568	110	579	539	737	2
trastornos	112	568	154	579	539	737	2
de	156	568	166	579	539	737	2
lectura	168	568	197	579	539	737	2
lo	199	568	206	579	539	737	2
más	208	568	226	579	539	737	2
tempra-	228	568	261	579	539	737	2
no	57	582	67	593	539	737	2
posible,	69	582	101	593	539	737	2
pues	103	582	123	593	539	737	2
obviamente,	125	582	176	593	539	737	2
hasta	178	582	201	593	539	737	2
que	203	582	218	593	539	737	2
el	220	582	228	593	539	737	2
niño	230	582	248	593	539	737	2
no	250	582	261	593	539	737	2
ha	57	595	67	606	539	737	2
iniciado	70	595	103	606	539	737	2
el	106	595	113	606	539	737	2
aprendizaje	116	595	165	606	539	737	2
y	168	595	172	606	539	737	2
hayan	175	595	200	606	539	737	2
pasado	203	595	233	606	539	737	2
varios	236	595	261	606	539	737	2
años	57	609	77	620	539	737	2
sin	80	609	92	620	539	737	2
conseguirlo	95	609	143	620	539	737	2
no	147	609	157	620	539	737	2
se	161	609	170	620	539	737	2
puede	173	609	199	620	539	737	2
hablar	202	609	229	620	539	737	2
de	232	609	242	620	539	737	2
dis-	246	609	261	620	539	737	2
lexia.	57	623	78	633	539	737	2
Pero	80	623	98	633	539	737	2
para	99	623	118	633	539	737	2
entonces	120	623	157	633	539	737	2
ya	159	623	168	633	539	737	2
se	170	623	178	633	539	737	2
ha	180	623	191	633	539	737	2
perdido	193	623	224	633	539	737	2
un	226	623	237	633	539	737	2
tiem-	239	623	261	633	539	737	2
po	57	636	67	647	539	737	2
precioso	70	636	105	647	539	737	2
en	108	636	118	647	539	737	2
el	121	636	129	647	539	737	2
que	132	636	147	647	539	737	2
los	151	636	162	647	539	737	2
tratamientos	165	636	220	647	539	737	2
hubiesen	223	636	261	647	539	737	2
sido	57	650	74	661	539	737	2
muy	76	650	95	661	539	737	2
efectivos.	97	650	136	661	539	737	2
Lo	138	650	147	661	539	737	2
ideal	150	650	170	661	539	737	2
sería	172	650	192	661	539	737	2
comenzar	194	650	235	661	539	737	2
a	237	650	242	661	539	737	2
una	245	650	261	661	539	737	2
edad	57	664	77	674	539	737	2
temprana,	79	664	121	674	539	737	2
antes	122	664	145	674	539	737	2
incluso	147	664	176	674	539	737	2
del	177	664	190	674	539	737	2
inicio	191	664	213	674	539	737	2
del	215	664	228	674	539	737	2
proceso	229	664	261	674	539	737	2
e100	30	696	52	707	539	737	2
Rev	62	696	74	704	539	737	2
Pediatr	76	696	97	704	539	737	2
Aten	99	696	113	704	539	737	2
Primaria.	115	696	141	704	539	737	2
2015;17:e99-e107	143	696	200	704	539	737	2
ISSN:	62	705	78	713	539	737	2
1139-7632	80	705	114	713	539	737	2
•	118	705	122	713	539	737	2
www.pap.es	123	705	161	713	539	737	2
de	278	55	288	66	539	737	2
enseñanza	289	55	333	66	539	737	2
sistemática	335	55	382	66	539	737	2
de	384	55	394	66	539	737	2
la	395	55	403	66	539	737	2
lectura.	404	55	435	66	539	737	2
En	436	55	447	66	539	737	2
ese	448	55	462	66	539	737	2
caso	464	55	482	66	539	737	2
sería	278	69	297	80	539	737	2
necesario	299	69	339	80	539	737	2
conocer	341	69	373	80	539	737	2
los	375	69	387	80	539	737	2
factores	389	69	422	80	539	737	2
predictores	424	69	470	80	539	737	2
de	472	69	482	80	539	737	2
la	278	83	285	93	539	737	2
lectura,	287	83	318	93	539	737	2
es	319	83	328	93	539	737	2
decir,	330	83	352	93	539	737	2
saber	353	83	376	93	539	737	2
si	378	83	384	93	539	737	2
los	386	83	398	93	539	737	2
niños	400	83	422	93	539	737	2
disléxicos	424	83	464	93	539	737	2
pre-	465	83	482	93	539	737	2
sentan	278	96	306	107	539	737	2
alguna	309	96	337	107	539	737	2
alteración	340	96	381	107	539	737	2
responsable	384	96	433	107	539	737	2
de	436	96	446	107	539	737	2
sus	449	96	462	107	539	737	2
pro-	465	96	482	107	539	737	2
blemas	278	110	308	121	539	737	2
para	310	110	328	121	539	737	2
aprender	330	110	367	121	539	737	2
a	369	110	374	121	539	737	2
leer	376	110	392	121	539	737	2
y	394	110	398	121	539	737	2
escribir.	400	110	432	121	539	737	2
Numerosos	278	126	325	137	539	737	2
estudios	327	126	362	137	539	737	2
realizados	365	126	406	137	539	737	2
en	408	126	419	137	539	737	2
las	421	126	433	137	539	737	2
últimas	435	126	466	137	539	737	2
dé-	469	126	482	137	539	737	2
cadas	278	140	301	151	539	737	2
apuntan,	304	140	341	151	539	737	2
sin	344	140	356	151	539	737	2
ninguna	359	140	393	151	539	737	2
duda,	396	140	419	151	539	737	2
hacia	422	140	444	151	539	737	2
el	446	140	453	151	539	737	2
proce-	456	140	482	151	539	737	2
samiento	278	154	316	164	539	737	2
fonológico	318	154	361	164	539	737	2
7-9	361	152	371	160	539	737	2
.	371	154	373	164	539	737	2
Contar	375	154	402	164	539	737	2
con	404	154	419	164	539	737	2
un	421	154	432	164	539	737	2
buen	433	154	454	164	539	737	2
proce-	456	154	482	164	539	737	2
samiento	278	167	318	178	539	737	2
fonológico	327	167	372	178	539	737	2
es	380	167	390	178	539	737	2
fundamental	398	167	454	178	539	737	2
para	463	167	482	178	539	737	2
aprender	278	181	315	192	539	737	2
a	317	181	322	192	539	737	2
leer	324	181	339	192	539	737	2
y	341	181	345	192	539	737	2
escribir,	347	181	378	192	539	737	2
ya	380	181	389	192	539	737	2
que	391	181	407	192	539	737	2
la	409	181	416	192	539	737	2
lectura	418	181	446	192	539	737	2
consiste	448	181	482	192	539	737	2
en	278	195	288	205	539	737	2
transformar	291	195	340	205	539	737	2
grafemas	343	195	381	205	539	737	2
o	384	195	389	205	539	737	2
letras	391	195	414	205	539	737	2
en	416	195	427	205	539	737	2
fonemas	429	195	465	205	539	737	2
y	468	195	472	205	539	737	2
la	475	195	482	205	539	737	2
escritura	278	208	314	219	539	737	2
en	318	208	329	219	539	737	2
transformar	333	208	383	219	539	737	2
fonemas	387	208	423	219	539	737	2
en	427	208	438	219	539	737	2
letras.	441	208	467	219	539	737	2
De	471	208	482	219	539	737	2
manera	278	222	310	233	539	737	2
que	311	222	327	233	539	737	2
si	329	222	335	233	539	737	2
un	337	222	348	233	539	737	2
niño	350	222	368	233	539	737	2
no	370	222	381	233	539	737	2
discrimina	382	222	425	233	539	737	2
bien	427	222	445	233	539	737	2
los	447	222	459	233	539	737	2
fone-	460	222	482	233	539	737	2
mas,	278	235	297	246	539	737	2
no	299	235	310	246	539	737	2
es	312	235	321	246	539	737	2
capaz	323	235	347	246	539	737	2
de	349	235	359	246	539	737	2
segmentar	361	235	406	246	539	737	2
el	408	235	415	246	539	737	2
habla	417	235	440	246	539	737	2
en	443	235	453	246	539	737	2
unida-	455	235	482	246	539	737	2
des	278	249	292	260	539	737	2
menores	295	249	331	260	539	737	2
como	333	249	356	260	539	737	2
las	359	249	370	260	539	737	2
sílabas	373	249	402	260	539	737	2
y	404	249	409	260	539	737	2
fonemas,	411	249	449	260	539	737	2
o	452	249	457	260	539	737	2
no	460	249	470	260	539	737	2
es	473	249	482	260	539	737	2
capaz	278	263	302	273	539	737	2
de	305	263	315	273	539	737	2
retener	318	263	348	273	539	737	2
varios	351	263	376	273	539	737	2
fonemas	379	263	415	273	539	737	2
en	418	263	428	273	539	737	2
su	431	263	441	273	539	737	2
memoria	444	263	482	273	539	737	2
mientras	278	276	314	287	539	737	2
lee	316	276	328	287	539	737	2
o	330	276	335	287	539	737	2
escribe	336	276	365	287	539	737	2
una	367	276	383	287	539	737	2
palabra,	384	276	417	287	539	737	2
sin	419	276	431	287	539	737	2
duda	432	276	453	287	539	737	2
tendrá	455	276	482	287	539	737	2
dificultades	278	290	326	301	539	737	2
para	328	290	347	301	539	737	2
aprender	349	290	386	301	539	737	2
a	389	290	394	301	539	737	2
leer	396	290	411	301	539	737	2
y	414	290	418	301	539	737	2
escribir.	421	290	452	301	539	737	2
De	455	290	466	301	539	737	2
he-	468	290	482	301	539	737	2
cho,	278	303	294	314	539	737	2
todos	297	303	320	314	539	737	2
los	323	303	334	314	539	737	2
niños	337	303	360	314	539	737	2
disléxicos	362	303	402	314	539	737	2
tienen	404	303	431	314	539	737	2
dificultades	434	303	482	314	539	737	2
en	278	317	288	328	539	737	2
el	291	317	299	328	539	737	2
procesamiento	302	317	364	328	539	737	2
fonológico.	367	317	413	328	539	737	2
De	416	317	427	328	539	737	2
acuerdo	430	317	464	328	539	737	2
con	467	317	482	328	539	737	2
esto,	278	331	297	342	539	737	2
la	299	331	306	342	539	737	2
definición	308	331	349	342	539	737	2
aportada	350	331	388	342	539	737	2
por	390	331	403	342	539	737	2
la	405	331	412	342	539	737	2
Asociación	414	331	458	342	539	737	2
Inter-	460	331	482	342	539	737	2
nacional	278	344	313	355	539	737	2
de	315	344	325	355	539	737	2
Dislexia	327	344	359	355	539	737	2
(2002)	361	344	388	355	539	737	2
dice	390	344	406	355	539	737	2
textualmente	408	344	464	355	539	737	2
que	466	344	482	355	539	737	2
“la	278	358	289	369	539	737	2
dislexia	291	358	322	369	539	737	2
es	324	358	333	369	539	737	2
una	334	358	350	369	539	737	2
dificultad	352	358	391	369	539	737	2
específica	393	358	434	369	539	737	2
de	435	358	446	369	539	737	2
aprendi-	447	358	482	369	539	737	2
zaje,	278	372	296	382	539	737	2
de	299	372	309	382	539	737	2
origen	312	372	338	382	539	737	2
neurobiológico,	341	372	404	382	539	737	2
que	407	372	423	382	539	737	2
se	425	372	434	382	539	737	2
caracteriza	437	372	482	382	539	737	2
por	278	385	292	396	539	737	2
dificultades	293	385	341	396	539	737	2
en	343	385	353	396	539	737	2
el	354	385	362	396	539	737	2
reconocimiento	363	385	427	396	539	737	2
preciso	429	385	458	396	539	737	2
y	459	385	464	396	539	737	2
flui-	465	385	482	396	539	737	2
do	278	399	288	410	539	737	2
de	290	399	300	410	539	737	2
las	303	399	314	410	539	737	2
palabras	316	399	351	410	539	737	2
y	354	399	358	410	539	737	2
por	360	399	374	410	539	737	2
problemas	376	399	420	410	539	737	2
de	422	399	432	410	539	737	2
ortografía	434	399	475	410	539	737	2
y	477	399	482	410	539	737	2
descodificación.	278	412	344	423	539	737	2
Esas	347	412	365	423	539	737	2
dificultades	368	412	417	423	539	737	2
resultan	420	412	454	423	539	737	2
de	458	412	468	423	539	737	2
un	471	412	482	423	539	737	2
déficit	278	426	304	437	539	737	2
en	306	426	316	437	539	737	2
el	318	426	325	437	539	737	2
componente	327	426	379	437	539	737	2
fonológico”	381	426	428	437	539	737	2
10	428	425	436	432	539	737	2
.	436	426	438	437	539	737	2
En	278	443	288	453	539	737	2
este	290	443	307	453	539	737	2
sentido,	309	443	342	453	539	737	2
hay	344	443	358	453	539	737	2
varios	360	443	384	453	539	737	2
tipos	386	443	407	453	539	737	2
de	409	443	419	453	539	737	2
evidencias	421	443	464	453	539	737	2
em-	466	443	482	453	539	737	2
píricas	278	456	305	467	539	737	2
que	308	456	324	467	539	737	2
apoyan	328	456	358	467	539	737	2
la	361	456	369	467	539	737	2
relación	372	456	405	467	539	737	2
causal	409	456	435	467	539	737	2
entre	439	456	460	467	539	737	2
con-	464	456	482	467	539	737	2
ciencia	278	470	306	481	539	737	2
fonológica	308	470	351	481	539	737	2
y	353	470	358	481	539	737	2
lectoescritura.	360	470	418	481	539	737	2
Las	420	470	433	481	539	737	2
más	435	470	452	481	539	737	2
impor-	454	470	482	481	539	737	2
tantes	278	484	304	494	539	737	2
son:	306	484	323	494	539	737	2
	278	500	283	510	539	737	2
L	292	500	296	511	539	737	2
os	296	500	305	511	539	737	2
estudios	307	500	342	511	539	737	2
longitudinales	345	500	404	511	539	737	2
que	406	500	422	511	539	737	2
muestran	424	500	464	511	539	737	2
que	466	500	482	511	539	737	2
los	292	514	304	524	539	737	2
niños	306	514	329	524	539	737	2
con	331	514	346	524	539	737	2
mejores	349	514	382	524	539	737	2
habilidades	384	514	432	524	539	737	2
fonológicas	434	514	482	524	539	737	2
aprenden	292	527	332	538	539	737	2
antes	335	527	358	538	539	737	2
a	361	527	366	538	539	737	2
leer	370	527	385	538	539	737	2
y	388	527	393	538	539	737	2
escribir.	396	527	428	538	539	737	2
En	431	527	442	538	539	737	2
inglés	445	527	470	538	539	737	2
se	473	527	482	538	539	737	2
han	292	541	308	552	539	737	2
realizado	311	541	349	552	539	737	2
numerosos	352	541	399	552	539	737	2
estudios	402	541	437	552	539	737	2
que	441	541	456	552	539	737	2
prue-	460	541	482	552	539	737	2
ban	292	554	308	565	539	737	2
esa	311	554	325	565	539	737	2
relación	328	554	360	565	539	737	2
11-13	361	553	377	561	539	737	2
.	378	554	380	565	539	737	2
En	382	554	393	565	539	737	2
español	396	554	428	565	539	737	2
se	431	554	440	565	539	737	2
ha	443	554	454	565	539	737	2
hecho	457	554	482	565	539	737	2
un	292	568	303	579	539	737	2
estudio	305	568	336	579	539	737	2
14	336	567	343	574	539	737	2
en	346	568	356	579	539	737	2
el	358	568	366	579	539	737	2
que	368	568	384	579	539	737	2
a	386	568	391	579	539	737	2
50	393	568	404	579	539	737	2
preescolares	406	568	457	579	539	737	2
se	459	568	468	579	539	737	2
les	471	568	482	579	539	737	2
pasaron	292	582	325	593	539	737	2
varias	328	582	353	593	539	737	2
pruebas	356	582	389	593	539	737	2
de	392	582	402	593	539	737	2
procesamiento	406	582	467	593	539	737	2
fo-	471	582	482	593	539	737	2
nológico	292	595	327	606	539	737	2
antes	330	595	353	606	539	737	2
iniciar	355	595	381	606	539	737	2
el	384	595	391	606	539	737	2
aprendizaje	393	595	442	606	539	737	2
de	444	595	454	606	539	737	2
la	457	595	464	606	539	737	2
lec-	467	595	482	606	539	737	2
toescritura,	292	609	338	620	539	737	2
concretamente	340	609	402	620	539	737	2
al	403	609	411	620	539	737	2
comenzar	412	609	453	620	539	737	2
segun-	454	609	482	620	539	737	2
do	292	623	302	633	539	737	2
de	306	623	316	633	539	737	2
preescolar,	319	623	362	633	539	737	2
con	366	623	380	633	539	737	2
una	384	623	400	633	539	737	2
edad	403	623	423	633	539	737	2
media	426	623	452	633	539	737	2
cuatro	455	623	482	633	539	737	2
años	292	636	312	647	539	737	2
y	314	636	318	647	539	737	2
tres	321	636	337	647	539	737	2
meses.	339	636	367	647	539	737	2
Las	370	636	383	647	539	737	2
tareas	385	636	410	647	539	737	2
eran	413	636	431	647	539	737	2
de	434	636	444	647	539	737	2
discrimi-	446	636	482	647	539	737	2
nación	292	650	320	661	539	737	2
de	325	650	335	661	539	737	2
fonemas,	340	650	379	661	539	737	2
repetición	384	650	426	661	539	737	2
de	431	650	441	661	539	737	2
palabras	446	650	482	661	539	737	2
inventadas	292	663	338	674	539	737	2
(pseudopalabras)	343	663	415	674	539	737	2
de	420	663	430	674	539	737	2
memoria	434	663	472	674	539	737	2
a	477	663	482	674	539	737	2
Cuetos	226	18	242	28	539	737	3
F,	244	18	248	28	539	737	3
et	249	18	254	28	539	737	3
al.	255	18	261	28	539	737	3
Test	263	18	272	28	539	737	3
para	274	18	284	28	539	737	3
la	286	18	290	28	539	737	3
detección	292	18	315	28	539	737	3
temprana	316	18	339	28	539	737	3
de	341	18	347	28	539	737	3
las	348	18	354	28	539	737	3
dificultades	356	18	383	28	539	737	3
en	385	18	390	28	539	737	3
el	392	18	396	28	539	737	3
aprendizaje	398	18	425	28	539	737	3
de	427	18	432	28	539	737	3
la	434	18	438	28	539	737	3
lectura	440	18	456	28	539	737	3
y	457	18	460	28	539	737	3
escritura	462	18	482	28	539	737	3
corto	71	55	92	66	539	737	3
plazo	94	55	116	66	539	737	3
y	117	55	122	66	539	737	3
de	123	55	134	66	539	737	3
denominación	135	55	194	66	539	737	3
de	196	55	206	66	539	737	3
rápida	208	55	234	66	539	737	3
de	235	55	246	66	539	737	3
ob-	247	55	261	66	539	737	3
jetos.	71	69	93	80	539	737	3
Dos	97	69	112	80	539	737	3
años	116	69	136	80	539	737	3
y	139	69	144	80	539	737	3
medio	147	69	173	80	539	737	3
después,	177	69	213	80	539	737	3
al	216	69	224	80	539	737	3
finalizar	227	69	261	80	539	737	3
tercero	71	83	100	93	539	737	3
de	103	83	113	93	539	737	3
preescolar,	116	83	159	93	539	737	3
con	162	83	177	93	539	737	3
una	180	83	196	93	539	737	3
edad	199	83	219	93	539	737	3
media	222	83	248	93	539	737	3
de	251	83	261	93	539	737	3
cinco	71	96	92	107	539	737	3
años	95	96	115	107	539	737	3
y	117	96	122	107	539	737	3
diez	125	96	141	107	539	737	3
meses,	144	96	172	107	539	737	3
se	175	96	184	107	539	737	3
les	187	96	198	107	539	737	3
pasaron	201	96	234	107	539	737	3
varias	237	96	261	107	539	737	3
tareas	71	110	96	121	539	737	3
del	99	110	111	121	539	737	3
test	113	110	129	121	539	737	3
de	131	110	141	121	539	737	3
lectura	144	110	172	121	539	737	3
PROLEC-R	174	110	214	121	539	737	3
15	214	109	221	116	539	737	3
y	223	110	228	121	539	737	3
del	230	110	243	121	539	737	3
test	245	110	261	121	539	737	3
de	71	124	81	134	539	737	3
escritura	83	124	119	134	539	737	3
PROESC	120	124	152	134	539	737	3
16	152	122	160	130	539	737	3
.	160	124	162	134	539	737	3
Se	163	124	173	134	539	737	3
encontró	175	124	211	134	539	737	3
una	213	124	229	134	539	737	3
alta	231	124	247	134	539	737	3
co-	248	124	261	134	539	737	3
rrelación	71	137	107	148	539	737	3
entre	110	137	132	148	539	737	3
los	134	137	146	148	539	737	3
resultados	149	137	192	148	539	737	3
en	195	137	205	148	539	737	3
las	208	137	219	148	539	737	3
tareas	222	137	248	148	539	737	3
de	251	137	261	148	539	737	3
procesamiento	71	151	132	162	539	737	3
fonológico	134	151	177	162	539	737	3
y	179	151	183	162	539	737	3
las	185	151	196	162	539	737	3
tareas	198	151	224	162	539	737	3
de	225	151	235	162	539	737	3
lectu-	237	151	261	162	539	737	3
ra,	71	164	81	175	539	737	3
en	83	164	94	175	539	737	3
el	96	164	104	175	539	737	3
sentido	106	164	137	175	539	737	3
de	139	164	149	175	539	737	3
que	152	164	167	175	539	737	3
los	170	164	182	175	539	737	3
niños	184	164	207	175	539	737	3
que	209	164	225	175	539	737	3
puntua-	228	164	261	175	539	737	3
ron	71	178	85	189	539	737	3
alto	88	178	104	189	539	737	3
en	107	178	117	189	539	737	3
esas	121	178	139	189	539	737	3
pruebas	142	178	175	189	539	737	3
puntuaron	178	178	223	189	539	737	3
también	226	178	261	189	539	737	3
alto	71	192	87	202	539	737	3
en	89	192	99	202	539	737	3
las	101	192	112	202	539	737	3
de	114	192	124	202	539	737	3
lectura	125	192	154	202	539	737	3
y	156	192	160	202	539	737	3
escritura,	162	192	200	202	539	737	3
y	202	192	206	202	539	737	3
los	208	192	219	202	539	737	3
que	221	192	237	202	539	737	3
obtu-	238	192	261	202	539	737	3
vieron	71	205	96	216	539	737	3
bajas	98	205	120	216	539	737	3
puntuaciones	121	205	178	216	539	737	3
en	179	205	189	216	539	737	3
las	191	205	202	216	539	737	3
tareas	204	205	230	216	539	737	3
fonoló-	231	205	261	216	539	737	3
gicas	71	219	92	230	539	737	3
presentaban	94	219	145	230	539	737	3
mayores	147	219	182	230	539	737	3
dificultades	184	219	232	230	539	737	3
en	234	219	244	230	539	737	3
lec-	246	219	261	230	539	737	3
toescritura	71	233	115	243	539	737	3
dos	118	233	132	243	539	737	3
años	134	233	154	243	539	737	3
y	156	233	160	243	539	737	3
medio	162	233	188	243	539	737	3
después.	190	233	226	243	539	737	3
	57	249	62	259	539	737	3
L	71	249	75	260	539	737	3
os	75	249	84	260	539	737	3
estudios	85	249	118	260	539	737	3
de	119	249	129	260	539	737	3
intervención	131	249	180	260	539	737	3
que	181	249	196	260	539	737	3
muestran	198	249	236	260	539	737	3
que	237	249	252	260	539	737	3
el	254	249	261	260	539	737	3
entrenamiento	71	263	130	273	539	737	3
en	132	263	142	273	539	737	3
habilidades	144	263	189	273	539	737	3
fonológicas	191	263	236	273	539	737	3
mejo-	238	263	261	273	539	737	3
ra	71	276	79	287	539	737	3
la	80	276	88	287	539	737	3
lectoescritura.	89	276	145	287	539	737	3
Numerosos	147	276	192	287	539	737	3
estudios	194	276	227	287	539	737	3
17-22	227	275	243	283	539	737	3
han	245	276	261	287	539	737	3
demostrado	71	290	119	301	539	737	3
que	121	290	136	301	539	737	3
solo	138	290	155	301	539	737	3
con	157	290	171	301	539	737	3
realizar	173	290	202	301	539	737	3
actividades	204	290	249	301	539	737	3
de	251	290	261	301	539	737	3
conciencia	71	304	113	314	539	737	3
fonológica,	115	304	158	314	539	737	3
los	161	304	172	314	539	737	3
niños	175	304	197	314	539	737	3
de	199	304	209	314	539	737	3
los	211	304	223	314	539	737	3
primeros	225	304	261	314	539	737	3
cursos	71	317	96	328	539	737	3
de	98	317	107	328	539	737	3
escolaridad	109	317	153	328	539	737	3
mejoran	155	317	188	328	539	737	3
automáticamente	189	317	261	328	539	737	3
sus	71	331	84	342	539	737	3
destrezas	86	331	123	342	539	737	3
de	125	331	135	342	539	737	3
lectura	136	331	164	342	539	737	3
y	166	331	170	342	539	737	3
escritura.	172	331	208	342	539	737	3
	57	348	62	358	539	737	3
Los	71	347	84	358	539	737	3
estudios	85	347	119	358	539	737	3
que	121	347	136	358	539	737	3
muestran	138	347	177	358	539	737	3
que	178	347	194	358	539	737	3
los	195	347	207	358	539	737	3
niños	208	347	230	358	539	737	3
con	232	347	246	358	539	737	3
dé-	248	347	261	358	539	737	3
ficits	71	361	90	372	539	737	3
fonológicos	92	361	138	372	539	737	3
tienen	140	361	166	372	539	737	3
posteriormente	168	361	231	372	539	737	3
dificul-	233	361	261	372	539	737	3
tades	71	374	93	385	539	737	3
en	96	374	106	385	539	737	3
lectoescritura	108	374	164	385	539	737	3
23-25	163	373	180	381	539	737	3
.	180	374	182	385	539	737	3
Lyytinen	184	374	218	385	539	737	3
et	221	374	228	385	539	737	3
al.	231	374	240	385	539	737	3
26	240	373	247	381	539	737	3
hi-	250	374	261	385	539	737	3
cieron	71	388	96	399	539	737	3
un	97	388	108	399	539	737	3
seguimiento	109	388	160	399	539	737	3
de	161	388	171	399	539	737	3
varios	173	388	196	399	539	737	3
años	198	388	217	399	539	737	3
a	218	388	223	399	539	737	3
un	225	388	236	399	539	737	3
grupo	237	388	261	399	539	737	3
de	71	402	81	413	539	737	3
niños	82	402	105	413	539	737	3
de	106	402	116	413	539	737	3
riesgo	118	402	142	413	539	737	3
en	144	402	154	413	539	737	3
finlandés	156	402	193	413	539	737	3
haciéndoles	194	402	243	413	539	737	3
eva-	244	402	261	413	539	737	3
luaciones	71	415	109	426	539	737	3
cada	112	415	131	426	539	737	3
seis	134	415	149	426	539	737	3
meses.	151	415	179	426	539	737	3
Se	182	415	191	426	539	737	3
consideraban	194	415	248	426	539	737	3
de	251	415	261	426	539	737	3
riesgo	71	429	95	440	539	737	3
porque	98	429	126	440	539	737	3
pertenecían	129	429	177	440	539	737	3
a	179	429	184	440	539	737	3
familias	186	429	218	440	539	737	3
con	221	429	235	440	539	737	3
histo-	237	429	261	440	539	737	3
rial	71	443	84	453	539	737	3
de	85	443	95	453	539	737	3
dislexia.	96	443	129	453	539	737	3
Cuando	130	443	161	453	539	737	3
desarrollaron	163	443	216	453	539	737	3
el	217	443	225	453	539	737	3
lenguaje	226	443	261	453	539	737	3
los	71	456	82	467	539	737	3
empezaron	85	456	130	467	539	737	3
a	133	456	138	467	539	737	3
evaluar	140	456	170	467	539	737	3
en	172	456	183	467	539	737	3
tareas	185	456	210	467	539	737	3
fonológicas,	213	456	261	467	539	737	3
por	71	470	84	481	539	737	3
ejemplo	87	470	120	481	539	737	3
distinguir	122	470	161	481	539	737	3
entre	163	470	184	481	539	737	3
“ata”	186	470	207	481	539	737	3
con	208	470	223	481	539	737	3
una	225	470	241	481	539	737	3
con-	243	470	261	481	539	737	3
sonante	71	483	104	494	539	737	3
corta	105	483	126	494	539	737	3
y	128	483	132	494	539	737	3
“atta”	134	483	158	494	539	737	3
con	159	483	173	494	539	737	3
consonante	175	483	222	494	539	737	3
larga.	224	483	246	494	539	737	3
Los	248	483	261	494	539	737	3
niños	71	497	93	508	539	737	3
de	97	497	107	508	539	737	3
riesgo	110	497	135	508	539	737	3
presentaban	138	497	189	508	539	737	3
más	192	497	210	508	539	737	3
dificultades	213	497	261	508	539	737	3
con	71	511	85	522	539	737	3
este	88	511	105	522	539	737	3
tipo	107	511	123	522	539	737	3
de	125	511	135	522	539	737	3
tareas.	137	511	164	522	539	737	3
Y	166	511	171	522	539	737	3
al	174	511	181	522	539	737	3
comenzar	183	511	223	522	539	737	3
el	225	511	232	522	539	737	3
apren-	234	511	261	522	539	737	3
dizaje	71	524	95	535	539	737	3
de	97	524	107	535	539	737	3
la	109	524	116	535	539	737	3
lectura	119	524	147	535	539	737	3
muchos	149	524	182	535	539	737	3
de	184	524	194	535	539	737	3
estos	196	524	218	535	539	737	3
niños	220	524	242	535	539	737	3
pre-	245	524	261	535	539	737	3
sentaron	71	538	107	549	539	737	3
serias	109	538	132	549	539	737	3
dificultades	134	538	181	549	539	737	3
lectoras.	183	538	216	549	539	737	3
En	57	554	67	565	539	737	3
consecuencia,	70	554	128	565	539	737	3
dada	131	554	151	565	539	737	3
la	154	554	162	565	539	737	3
estrecha	165	554	200	565	539	737	3
relación	203	554	236	565	539	737	3
entre	239	554	261	565	539	737	3
procesamiento	57	568	118	579	539	737	3
fonológico	121	568	164	579	539	737	3
y	167	568	172	579	539	737	3
lectura	174	568	203	579	539	737	3
y	206	568	210	579	539	737	3
escritura,	213	568	251	579	539	737	3
el	254	568	261	579	539	737	3
procesamiento	57	582	119	592	539	737	3
fonológico	122	582	166	592	539	737	3
es,	169	582	180	592	539	737	3
sin	183	582	195	592	539	737	3
duda,	199	582	222	592	539	737	3
el	225	582	233	592	539	737	3
mejor	236	582	261	592	539	737	3
predictor	57	595	94	606	539	737	3
del	96	595	109	606	539	737	3
aprendizaje	111	595	159	606	539	737	3
lectoescritor.	161	595	214	606	539	737	3
Además,	216	595	251	606	539	737	3
el	254	595	261	606	539	737	3
entrenamiento	57	609	118	620	539	737	3
en	121	609	131	620	539	737	3
habilidades	133	609	180	620	539	737	3
fonológicas	183	609	230	620	539	737	3
mejora	232	609	261	620	539	737	3
considerablemente	57	623	136	633	539	737	3
el	139	623	147	633	539	737	3
aprendizaje	150	623	198	633	539	737	3
de	201	623	211	633	539	737	3
la	214	623	221	633	539	737	3
lectura	224	623	253	633	539	737	3
y	256	623	261	633	539	737	3
escritura.	57	636	95	647	539	737	3
De	97	636	108	647	539	737	3
hecho,	110	636	137	647	539	737	3
es	139	636	148	647	539	737	3
el	150	636	157	647	539	737	3
tipo	159	636	176	647	539	737	3
de	178	636	188	647	539	737	3
intervención	190	636	241	647	539	737	3
más	243	636	261	647	539	737	3
adecuado	57	650	97	661	539	737	3
y	100	650	105	661	539	737	3
más	108	650	125	661	539	737	3
exitoso	129	650	159	661	539	737	3
con	162	650	177	661	539	737	3
los	180	650	192	661	539	737	3
niños	195	650	218	661	539	737	3
disléxicos	221	650	261	661	539	737	3
especialmente	57	663	117	674	539	737	3
cuando	119	663	150	674	539	737	3
se	152	663	161	674	539	737	3
realiza	164	663	191	674	539	737	3
a	193	663	198	674	539	737	3
una	201	663	217	674	539	737	3
edad	219	663	240	674	539	737	3
muy	242	663	261	674	539	737	3
temprana	278	55	318	66	539	737	3
6,21,27	318	54	339	62	539	737	3
.	339	55	341	66	539	737	3
Simos	343	55	368	66	539	737	3
et	370	55	378	66	539	737	3
al.	380	55	389	66	539	737	3
6	389	54	393	62	539	737	3
obtuvieron	395	55	440	66	539	737	3
imágenes	442	55	482	66	539	737	3
cerebrales,	278	69	322	80	539	737	3
mediante	325	69	365	80	539	737	3
magnetoencefalografía,	369	69	468	80	539	737	3
de	472	69	482	80	539	737	3
un	278	83	289	94	539	737	3
grupo	291	83	315	94	539	737	3
de	317	83	327	94	539	737	3
niños	329	83	352	94	539	737	3
de	354	83	364	94	539	737	3
riesgo	366	83	391	94	539	737	3
de	393	83	403	94	539	737	3
cuatro	405	83	431	94	539	737	3
años	433	83	453	94	539	737	3
y	455	83	459	94	539	737	3
com-	461	83	482	94	539	737	3
probaron	278	96	316	107	539	737	3
una	318	96	333	107	539	737	3
menor	336	96	363	107	539	737	3
activación	365	96	406	107	539	737	3
en	408	96	419	107	539	737	3
la	421	96	428	107	539	737	3
zona	430	96	450	107	539	737	3
tempo-	452	96	482	107	539	737	3
ral	278	110	288	121	539	737	3
superior	291	110	325	121	539	737	3
del	327	110	339	121	539	737	3
hemisferio	342	110	386	121	539	737	3
izquierdo,	388	110	428	121	539	737	3
área	430	110	448	121	539	737	3
del	450	110	463	121	539	737	3
pro-	465	110	482	121	539	737	3
cesamiento	278	124	326	135	539	737	3
fonológico,	329	124	374	135	539	737	3
respecto	377	124	413	135	539	737	3
a	416	124	421	135	539	737	3
otro	424	124	441	135	539	737	3
grupo	444	124	469	135	539	737	3
de	472	124	482	135	539	737	3
niños	278	138	301	148	539	737	3
control	303	138	332	148	539	737	3
de	335	138	345	148	539	737	3
la	347	138	355	148	539	737	3
misma	357	138	386	148	539	737	3
edad.	388	138	411	148	539	737	3
Después,	413	138	450	148	539	737	3
con	453	138	467	148	539	737	3
los	470	138	482	148	539	737	3
niños	278	151	301	162	539	737	3
de	304	151	314	162	539	737	3
riesgo	317	151	342	162	539	737	3
realizaron	345	151	386	162	539	737	3
un	389	151	400	162	539	737	3
programa	403	151	443	162	539	737	3
de	446	151	456	162	539	737	3
inter-	459	151	482	162	539	737	3
vención,	278	165	312	176	539	737	3
dos	314	165	329	176	539	737	3
veces	331	165	353	176	539	737	3
por	356	165	370	176	539	737	3
semana.	373	165	407	176	539	737	3
Al	410	165	418	176	539	737	3
cabo	421	165	440	176	539	737	3
de	443	165	453	176	539	737	3
cuatro	455	165	482	176	539	737	3
meses,	278	179	306	189	539	737	3
comprobaron	307	179	362	189	539	737	3
que	364	179	380	189	539	737	3
los	382	179	393	189	539	737	3
niños	395	179	418	189	539	737	3
habían	420	179	448	189	539	737	3
mejora-	450	179	482	189	539	737	3
do	278	192	288	203	539	737	3
notablemente	293	192	352	203	539	737	3
el	357	192	364	203	539	737	3
procesamiento	369	192	431	203	539	737	3
fonológico,	436	192	482	203	539	737	3
pero	278	206	296	217	539	737	3
lo	299	206	306	217	539	737	3
más	309	206	326	217	539	737	3
interesante	329	206	376	217	539	737	3
fue	378	206	392	217	539	737	3
que	395	206	410	217	539	737	3
al	413	206	420	217	539	737	3
observarles	423	206	469	217	539	737	3
de	472	206	482	217	539	737	3
nuevo	278	220	303	230	539	737	3
mediante	306	220	346	230	539	737	3
neuroimagen	349	220	404	230	539	737	3
comprobaron	408	220	463	230	539	737	3
que	466	220	482	230	539	737	3
en	278	233	288	244	539	737	3
la	292	233	299	244	539	737	3
zona	303	233	323	244	539	737	3
temporal	327	233	365	244	539	737	3
superior	369	233	403	244	539	737	3
del	407	233	420	244	539	737	3
hemisferio	424	233	468	244	539	737	3
iz-	472	233	482	244	539	737	3
quierdo	278	247	309	258	539	737	3
ahora	311	247	335	258	539	737	3
se	337	247	346	258	539	737	3
producía	348	247	384	258	539	737	3
una	386	247	402	258	539	737	3
activación	404	247	445	258	539	737	3
similar	447	247	475	258	539	737	3
a	477	247	482	258	539	737	3
la	278	261	285	272	539	737	3
de	287	261	297	272	539	737	3
los	298	261	310	272	539	737	3
controles.	311	261	351	272	539	737	3
Esto	352	261	370	272	539	737	3
parece	371	261	398	272	539	737	3
indicar	400	261	428	272	539	737	3
que	429	261	445	272	539	737	3
a	446	261	451	272	539	737	3
la	453	261	460	272	539	737	3
edad	462	261	482	272	539	737	3
de	278	274	288	285	539	737	3
cuatro	290	274	316	285	539	737	3
años,	318	274	340	285	539	737	3
dada	342	274	362	285	539	737	3
la	365	274	372	285	539	737	3
plasticidad	374	274	418	285	539	737	3
cerebral,	421	274	455	285	539	737	3
las	457	274	469	285	539	737	3
in-	471	274	482	285	539	737	3
tervenciones	278	288	330	299	539	737	3
logopédicas	331	288	380	299	539	737	3
son	381	288	396	299	539	737	3
mucho	397	288	426	299	539	737	3
más	428	288	445	299	539	737	3
exitosas.	447	288	482	299	539	737	3
A	278	305	284	315	539	737	3
la	286	305	293	315	539	737	3
vista	295	305	315	315	539	737	3
de	317	305	327	315	539	737	3
estos	329	305	351	315	539	737	3
resultados	353	305	396	315	539	737	3
parece	398	305	426	315	539	737	3
fundamental	428	305	482	315	539	737	3
poder	278	318	302	329	539	737	3
detectar	303	318	338	329	539	737	3
tempranamente	339	318	407	329	539	737	3
a	408	318	413	329	539	737	3
los	415	318	426	329	539	737	3
niños	428	318	451	329	539	737	3
de	452	318	462	329	539	737	3
ries-	464	318	482	329	539	737	3
go	278	332	288	343	539	737	3
de	291	332	302	343	539	737	3
sufrir	305	332	327	343	539	737	3
alteraciones	331	332	381	343	539	737	3
en	385	332	395	343	539	737	3
el	398	332	406	343	539	737	3
aprendizaje	409	332	457	343	539	737	3
de	461	332	471	343	539	737	3
la	474	332	482	343	539	737	3
lectura,	278	346	308	357	539	737	3
antes	311	346	333	357	539	737	3
incluso	336	346	365	357	539	737	3
de	367	346	377	357	539	737	3
que	379	346	395	357	539	737	3
se	397	346	406	357	539	737	3
comience	408	346	448	357	539	737	3
la	450	346	457	357	539	737	3
ense-	460	346	482	357	539	737	3
ñanza	278	359	303	370	539	737	3
formal	306	359	334	370	539	737	3
de	337	359	347	370	539	737	3
la	350	359	357	370	539	737	3
misma.	360	359	391	370	539	737	3
Si	394	359	401	370	539	737	3
los	405	359	416	370	539	737	3
pediatras	419	359	458	370	539	737	3
en	461	359	471	370	539	737	3
la	475	359	482	370	539	737	3
revisión	278	373	310	384	539	737	3
de	313	373	323	384	539	737	3
los	326	373	338	384	539	737	3
cuatro	341	373	368	384	539	737	3
años	371	373	391	384	539	737	3
y/o	394	373	407	384	539	737	3
los	410	373	422	384	539	737	3
profesores	425	373	469	384	539	737	3
de	472	373	482	384	539	737	3
segundo	278	387	313	398	539	737	3
de	315	387	325	398	539	737	3
Educación	328	387	369	398	539	737	3
infantil	372	387	401	398	539	737	3
dispusiesen	403	387	452	398	539	737	3
de	454	387	464	398	539	737	3
una	466	387	482	398	539	737	3
prueba	278	400	307	411	539	737	3
sencilla	310	400	341	411	539	737	3
y	343	400	347	411	539	737	3
rápida	350	400	376	411	539	737	3
de	379	400	389	411	539	737	3
aplicar	391	400	419	411	539	737	3
podrían	421	400	453	411	539	737	3
detec-	456	400	482	411	539	737	3
tar	278	414	289	425	539	737	3
muchos	291	414	323	425	539	737	3
de	325	414	335	425	539	737	3
los	336	414	348	425	539	737	3
llamados	349	414	386	425	539	737	3
niños	388	414	410	425	539	737	3
de	412	414	422	425	539	737	3
riesgo	423	414	448	425	539	737	3
y	449	414	453	425	539	737	3
alertar	455	414	482	425	539	737	3
sobre	278	428	300	439	539	737	3
la	302	428	310	439	539	737	3
necesidad	312	428	353	439	539	737	3
de	355	428	365	439	539	737	3
intervención	367	428	418	439	539	737	3
logopédica	420	428	465	439	539	737	3
con	467	428	482	439	539	737	3
estos	278	442	299	452	539	737	3
niños.	301	442	326	452	539	737	3
Sin	328	442	341	452	539	737	3
duda,	343	442	366	452	539	737	3
se	368	442	376	452	539	737	3
evitarían	378	442	415	452	539	737	3
muchos	417	442	449	452	539	737	3
trastor-	451	442	482	452	539	737	3
nos	278	455	293	466	539	737	3
en	295	455	305	466	539	737	3
la	307	455	314	466	539	737	3
lectoescritura.	316	455	374	466	539	737	3
El	278	472	285	483	539	737	3
objetivo	287	472	320	483	539	737	3
de	321	472	331	483	539	737	3
este	333	472	350	483	539	737	3
estudio	352	472	383	483	539	737	3
fue	384	472	398	483	539	737	3
elaborar	399	472	434	483	539	737	3
una	435	472	451	483	539	737	3
prueba	453	472	482	483	539	737	3
de	278	485	288	496	539	737	3
este	290	485	307	496	539	737	3
tipo,	308	485	326	496	539	737	3
es	328	485	337	496	539	737	3
decir,	339	485	360	496	539	737	3
de	362	485	372	496	539	737	3
aplicación	373	485	415	496	539	737	3
rápida	417	485	443	496	539	737	3
pero	444	485	463	496	539	737	3
sen-	464	485	482	496	539	737	3
sible	278	499	297	510	539	737	3
a	299	499	304	510	539	737	3
los	307	499	318	510	539	737	3
trastornos	321	499	363	510	539	737	3
fonológicos.	366	499	415	510	539	737	3
Para	417	499	435	510	539	737	3
ello	437	499	452	510	539	737	3
se	455	499	464	510	539	737	3
han	466	499	482	510	539	737	3
utilizado	278	513	314	524	539	737	3
varias	315	513	339	524	539	737	3
tareas	341	513	367	524	539	737	3
cortas,	368	513	395	524	539	737	3
pero	397	513	416	524	539	737	3
que	418	513	433	524	539	737	3
miden	435	513	461	524	539	737	3
dife-	463	513	482	524	539	737	3
rentes	278	527	304	537	539	737	3
aspectos	309	527	346	537	539	737	3
del	351	527	363	537	539	737	3
procesamiento	368	527	431	537	539	737	3
fonológico,	436	527	482	537	539	737	3
como	278	540	301	551	539	737	3
son	304	540	319	551	539	737	3
la	322	540	330	551	539	737	3
discriminación	333	540	394	551	539	737	3
de	398	540	408	551	539	737	3
fonemas,	411	540	449	551	539	737	3
la	453	540	460	551	539	737	3
con-	464	540	482	551	539	737	3
ciencia	278	554	306	565	539	737	3
fonológica,	308	554	353	565	539	737	3
la	355	554	362	565	539	737	3
repetición	364	554	405	565	539	737	3
de	407	554	417	565	539	737	3
palabras	419	554	454	565	539	737	3
desco-	455	554	482	565	539	737	3
nocidas,	278	568	311	578	539	737	3
la	314	568	321	578	539	737	3
memoria	324	568	361	578	539	737	3
a	364	568	369	578	539	737	3
corto	371	568	392	578	539	737	3
plazo	395	568	417	578	539	737	3
y	419	568	424	578	539	737	3
la	426	568	434	578	539	737	3
fluidez	436	568	464	578	539	737	3
ver-	467	568	482	578	539	737	3
bal.	278	581	292	592	539	737	3
Se	295	581	304	592	539	737	3
trata	307	581	327	592	539	737	3
de	329	581	339	592	539	737	3
actividades	341	581	388	592	539	737	3
relacionadas,	390	581	443	592	539	737	3
pero	446	581	464	592	539	737	3
que	466	581	482	592	539	737	3
exigen	278	595	305	606	539	737	3
procesos	307	595	342	606	539	737	3
distintos	344	595	379	606	539	737	3
y	381	595	385	606	539	737	3
que	387	595	402	606	539	737	3
dependen	404	595	445	606	539	737	3
de	447	595	457	606	539	737	3
zonas	458	595	482	606	539	737	3
cerebrales	278	609	319	619	539	737	3
distintas	322	609	358	619	539	737	3
28	358	607	365	615	539	737	3
.	365	609	367	620	539	737	3
Por	370	609	383	620	539	737	3
tanto,	386	609	410	620	539	737	3
la	413	609	420	620	539	737	3
finalidad	423	609	459	620	539	737	3
sería	462	609	482	620	539	737	3
detectar	278	622	312	633	539	737	3
a	315	622	320	633	539	737	3
los	322	622	334	633	539	737	3
niños	337	622	359	633	539	737	3
de	362	622	372	633	539	737	3
riesgo	375	622	399	633	539	737	3
de	402	622	412	633	539	737	3
sufrir	415	622	437	633	539	737	3
trastornos	439	622	482	633	539	737	3
en	278	636	288	647	539	737	3
el	291	636	298	647	539	737	3
aprendizaje	302	636	350	647	539	737	3
de	353	636	363	647	539	737	3
la	366	636	373	647	539	737	3
lectoescritura	377	636	433	647	539	737	3
para	436	636	455	647	539	737	3
poder	458	636	482	647	539	737	3
intervenir	278	650	318	661	539	737	3
sobre	320	650	342	661	539	737	3
ellos	345	650	364	661	539	737	3
y	366	650	370	661	539	737	3
evitar	372	650	396	661	539	737	3
justamente	398	650	445	661	539	737	3
que	448	650	463	661	539	737	3
pre-	466	650	482	661	539	737	3
senten	278	663	306	674	539	737	3
esos	308	663	326	674	539	737	3
trastornos.	328	663	372	674	539	737	3
Rev	338	696	349	704	539	737	3
Pediatr	351	696	372	704	539	737	3
Aten	374	696	389	704	539	737	3
Primaria.	390	696	417	704	539	737	3
2015;17:e99-e107	419	696	475	704	539	737	3
ISSN:	377	705	393	713	539	737	3
1139-7632	395	705	429	713	539	737	3
•	433	705	436	713	539	737	3
www.pap.es	438	705	475	713	539	737	3
e101	486	696	507	707	539	737	3
Cuetos	57	18	73	28	539	737	4
F,	75	18	79	28	539	737	4
et	80	18	85	28	539	737	4
al.	86	18	92	28	539	737	4
Test	94	18	103	28	539	737	4
para	105	18	115	28	539	737	4
la	117	18	121	28	539	737	4
detección	123	18	146	28	539	737	4
temprana	147	18	170	28	539	737	4
de	172	18	178	28	539	737	4
las	179	18	185	28	539	737	4
dificultades	187	18	214	28	539	737	4
en	216	18	222	28	539	737	4
el	223	18	227	28	539	737	4
aprendizaje	229	18	256	28	539	737	4
de	258	18	264	28	539	737	4
la	265	18	269	28	539	737	4
lectura	271	18	287	28	539	737	4
y	288	18	291	28	539	737	4
escritura	293	18	313	28	539	737	4
MATERIAL	57	55	104	68	539	737	4
Y	105	55	112	68	539	737	4
MÉTODOS	114	55	162	68	539	737	4
la	278	55	285	66	539	737	4
de	288	55	298	66	539	737	4
fluidez	300	55	328	66	539	737	4
a	331	55	336	66	539	737	4
4,25	338	55	356	66	539	737	4
en	358	56	369	66	539	737	4
la	371	56	378	66	539	737	4
de	380	56	391	66	539	737	4
discriminación	393	56	454	66	539	737	4
de	456	56	466	66	539	737	4
fo-	468	56	479	66	539	737	4
nemas.	278	69	308	80	539	737	4
Participantes	57	86	110	97	539	737	4
En	278	85	288	96	539	737	4
la	290	85	298	96	539	737	4
Fig.	300	85	314	96	539	737	4
1	316	85	321	96	539	737	4
se	323	85	332	96	539	737	4
puede	334	85	360	96	539	737	4
ver	362	85	374	96	539	737	4
la	376	85	384	96	539	737	4
distribución	386	85	435	96	539	737	4
de	437	85	447	96	539	737	4
las	449	85	460	96	539	737	4
pun-	463	85	482	96	539	737	4
tuaciones	278	99	318	110	539	737	4
que	320	99	336	110	539	737	4
se	338	99	346	110	539	737	4
ajustan	349	99	379	110	539	737	4
a	382	99	386	110	539	737	4
la	389	99	396	110	539	737	4
curva	398	99	420	110	539	737	4
normal	422	99	452	110	539	737	4
con	454	99	469	110	539	737	4
un	471	99	482	110	539	737	4
pequeño	278	112	315	123	539	737	4
incremento	319	112	367	123	539	737	4
en	371	112	381	123	539	737	4
la	385	112	393	123	539	737	4
cola	397	112	413	123	539	737	4
de	417	112	428	123	539	737	4
la	432	112	439	123	539	737	4
izquierda	443	112	482	123	539	737	4
como	278	126	301	137	539	737	4
consecuencia	303	126	358	137	539	737	4
del	360	126	372	137	539	737	4
grupo	374	126	399	137	539	737	4
de	401	126	411	137	539	737	4
niños	413	126	436	137	539	737	4
que	438	126	453	137	539	737	4
tienen	455	126	482	137	539	737	4
dificultades	278	139	326	150	539	737	4
en	328	139	338	150	539	737	4
el	340	139	347	150	539	737	4
procesamiento	349	139	411	150	539	737	4
fonológico.	413	139	458	150	539	737	4
Un	57	103	69	113	539	737	4
total	71	103	90	113	539	737	4
de	92	103	102	113	539	737	4
298	104	103	120	113	539	737	4
niños	121	103	144	113	539	737	4
y	146	103	150	113	539	737	4
niñas	152	103	175	113	539	737	4
de	176	103	186	113	539	737	4
cuatro	188	103	215	113	539	737	4
años	217	103	236	113	539	737	4
parti-	238	103	261	113	539	737	4
ciparon	57	116	88	127	539	737	4
en	92	116	102	127	539	737	4
el	106	116	113	127	539	737	4
estudio;	117	116	150	127	539	737	4
122	154	116	170	127	539	737	4
fueron	174	116	201	127	539	737	4
evaluados	205	116	247	127	539	737	4
en	251	116	261	127	539	737	4
consulta	57	130	92	140	539	737	4
pediátrica,	94	130	137	140	539	737	4
en	140	130	150	140	539	737	4
varios	152	130	176	140	539	737	4
centros	179	130	209	140	539	737	4
de	211	130	221	140	539	737	4
salud	224	130	246	140	539	737	4
del	248	130	261	140	539	737	4
área	57	143	75	154	539	737	4
de	77	143	87	154	539	737	4
Bilbao	89	143	115	154	539	737	4
y	117	143	121	154	539	737	4
de	124	143	134	154	539	737	4
la	136	143	143	154	539	737	4
Comarca	145	143	182	154	539	737	4
Interior	184	143	214	154	539	737	4
de	217	143	227	154	539	737	4
Vizcaya,	229	143	261	154	539	737	4
en	57	157	67	167	539	737	4
el	69	157	76	167	539	737	4
momento	79	157	119	167	539	737	4
en	121	157	132	167	539	737	4
que	134	157	149	167	539	737	4
acudían	152	157	184	167	539	737	4
para	187	157	205	167	539	737	4
la	207	157	214	167	539	737	4
revisión	217	157	249	167	539	737	4
de	251	157	261	167	539	737	4
cuatro	57	170	83	181	539	737	4
años.	86	170	108	181	539	737	4
Los	111	170	125	181	539	737	4
176	128	170	143	181	539	737	4
restantes	147	170	185	181	539	737	4
fueron	188	170	216	181	539	737	4
evaluados	219	170	261	181	539	737	4
en	57	184	67	194	539	737	4
colegios	70	184	103	194	539	737	4
de	106	184	116	194	539	737	4
Educación	119	184	161	194	539	737	4
infantil	164	184	194	194	539	737	4
de	197	184	207	194	539	737	4
Amorebieta,	210	184	261	194	539	737	4
Donostia	57	197	94	208	539	737	4
y	96	197	100	208	539	737	4
Oviedo.	103	197	133	208	539	737	4
Todas	135	197	158	208	539	737	4
las	160	197	172	208	539	737	4
pruebas	174	197	207	208	539	737	4
fueron	209	197	237	208	539	737	4
lleva-	239	197	261	208	539	737	4
das	57	211	71	221	539	737	4
a	73	211	78	221	539	737	4
cabo	80	211	100	221	539	737	4
de	102	211	112	221	539	737	4
manera	114	211	146	221	539	737	4
individual.	148	211	190	221	539	737	4
Materiales	57	243	100	254	539	737	4
Tal	57	260	68	270	539	737	4
como	70	260	93	270	539	737	4
se	95	260	104	270	539	737	4
puede	106	260	132	270	539	737	4
ver	134	260	146	270	539	737	4
en	149	260	159	270	539	737	4
el	161	260	168	270	539	737	4
Anexo	170	260	196	270	539	737	4
1,	199	260	206	270	539	737	4
la	208	260	215	270	539	737	4
prueba	217	260	247	270	539	737	4
es-	249	260	261	270	539	737	4
taba	57	273	75	284	539	737	4
formada	77	273	112	284	539	737	4
por	114	273	127	284	539	737	4
seis	129	273	144	284	539	737	4
subtareas	146	273	186	284	539	737	4
de	188	273	198	284	539	737	4
procesamiento	200	273	261	284	539	737	4
fonológico,	57	287	102	297	539	737	4
la	105	287	112	297	539	737	4
primera	115	287	147	297	539	737	4
de	150	287	160	297	539	737	4
discriminación	163	287	223	297	539	737	4
de	226	287	236	297	539	737	4
fone-	239	287	261	297	539	737	4
mas,	57	300	76	311	539	737	4
la	80	300	87	311	539	737	4
segunda	91	300	126	311	539	737	4
de	130	300	140	311	539	737	4
segmentación	143	300	202	311	539	737	4
en	206	300	216	311	539	737	4
sílabas,	220	300	250	311	539	737	4
la	253	300	261	311	539	737	4
tercera	57	314	85	324	539	737	4
de	88	314	98	324	539	737	4
identificación	100	314	156	324	539	737	4
de	159	314	169	324	539	737	4
fonemas,	171	314	209	324	539	737	4
la	212	314	219	324	539	737	4
cuarta	222	314	248	324	539	737	4
de	251	314	261	324	539	737	4
repetición	57	327	98	338	539	737	4
de	100	327	110	338	539	737	4
pseudopalabras,	113	327	180	338	539	737	4
la	182	327	190	338	539	737	4
quinta	192	327	219	338	539	737	4
de	222	327	232	338	539	737	4
ampli-	234	327	261	338	539	737	4
tud	57	341	71	351	539	737	4
de	74	341	84	351	539	737	4
memoria	87	341	125	351	539	737	4
a	128	341	133	351	539	737	4
través	136	341	161	351	539	737	4
de	163	341	174	351	539	737	4
dígitos	177	341	205	351	539	737	4
y	208	341	212	351	539	737	4
la	215	341	222	351	539	737	4
sexta	225	341	248	351	539	737	4
de	251	341	261	351	539	737	4
fluidez	57	354	85	365	539	737	4
verbal.	88	354	115	365	539	737	4
Cada	118	354	139	365	539	737	4
subtarea	142	354	178	365	539	737	4
se	181	354	190	365	539	737	4
puntúa	193	354	223	365	539	737	4
de	226	354	236	365	539	737	4
0	239	354	245	365	539	737	4
a	248	354	252	365	539	737	4
5	255	354	261	365	539	737	4
por	57	368	70	378	539	737	4
lo	73	368	80	378	539	737	4
que	82	368	98	378	539	737	4
la	100	368	107	378	539	737	4
puntuación	109	368	157	378	539	737	4
total	159	368	178	378	539	737	4
va	180	368	189	378	539	737	4
de	191	368	202	378	539	737	4
0	204	368	209	378	539	737	4
a	211	368	216	378	539	737	4
30.	218	368	230	378	539	737	4
Tarea	57	400	79	411	539	737	4
A	57	417	62	427	539	737	4
cada	65	417	84	427	539	737	4
niño	87	417	105	427	539	737	4
se	107	417	116	427	539	737	4
le	119	417	126	427	539	737	4
pasaban	128	417	163	427	539	737	4
las	166	417	177	427	539	737	4
subtareas	179	417	220	427	539	737	4
que	222	417	238	427	539	737	4
com-	240	417	261	427	539	737	4
ponen	57	430	83	441	539	737	4
la	85	430	92	441	539	737	4
prueba	95	430	124	441	539	737	4
en	126	430	136	441	539	737	4
el	138	430	145	441	539	737	4
mismo	148	430	176	441	539	737	4
orden	178	430	202	441	539	737	4
en	204	430	215	441	539	737	4
que	217	430	232	441	539	737	4
apare-	235	430	261	441	539	737	4
cen	57	444	71	454	539	737	4
y	73	444	78	454	539	737	4
siguiendo	80	444	120	454	539	737	4
las	123	444	134	454	539	737	4
instrucción	136	444	182	454	539	737	4
que	185	444	200	454	539	737	4
se	202	444	211	454	539	737	4
encuentran	214	444	261	454	539	737	4
en	57	457	67	468	539	737	4
el	70	457	77	468	539	737	4
apéndice.	80	457	119	468	539	737	4
Antes	122	457	146	468	539	737	4
de	149	457	159	468	539	737	4
comenzar	162	457	202	468	539	737	4
con	205	457	220	468	539	737	4
los	223	457	235	468	539	737	4
ítems	237	457	261	468	539	737	4
puntuables,	57	471	105	481	539	737	4
hay	108	471	122	481	539	737	4
varios	125	471	149	481	539	737	4
de	151	471	162	481	539	737	4
ensayo	164	471	193	481	539	737	4
para	195	471	213	481	539	737	4
asegurarse	216	471	261	481	539	737	4
de	57	484	67	495	539	737	4
que	69	484	84	495	539	737	4
el	86	484	94	495	539	737	4
niño	96	484	114	495	539	737	4
ha	116	484	127	495	539	737	4
comprendido	129	484	183	495	539	737	4
las	185	484	197	495	539	737	4
instrucciones.	199	484	256	495	539	737	4
Con	278	156	294	166	539	737	4
las	296	156	307	166	539	737	4
puntuaciones	309	156	365	166	539	737	4
de	367	156	377	166	539	737	4
todos	379	156	402	166	539	737	4
los	404	156	415	166	539	737	4
participantes	417	156	471	166	539	737	4
se	473	156	482	166	539	737	4
calcularon	278	169	320	180	539	737	4
los	322	169	334	180	539	737	4
percentiles	336	169	381	180	539	737	4
(Tabla	383	169	408	180	539	737	4
2).	410	169	420	180	539	737	4
Además,	278	185	313	196	539	737	4
con	315	185	329	196	539	737	4
el	331	185	339	196	539	737	4
fin	340	185	351	196	539	737	4
de	353	185	363	196	539	737	4
proporcionar	365	185	418	196	539	737	4
categorías	420	185	462	196	539	737	4
cua-	464	185	482	196	539	737	4
litativas	278	199	310	210	539	737	4
a	312	199	317	210	539	737	4
partir	319	199	342	210	539	737	4
de	345	199	355	210	539	737	4
los	357	199	368	210	539	737	4
datos	371	199	393	210	539	737	4
cuantitativos,	396	199	451	210	539	737	4
se	453	199	462	210	539	737	4
con-	464	199	482	210	539	737	4
sideraron,	278	212	319	223	539	737	4
como	322	212	344	223	539	737	4
se	347	212	356	223	539	737	4
hace	359	212	379	223	539	737	4
usualmente,	382	212	434	223	539	737	4
puntuacio-	436	212	482	223	539	737	4
nes	278	226	292	237	539	737	4
normales	295	226	333	237	539	737	4
los	336	226	347	237	539	737	4
valores	350	226	378	237	539	737	4
comprendidos	381	226	439	237	539	737	4
entre	442	226	464	237	539	737	4
una	466	226	482	237	539	737	4
desviación	278	239	321	250	539	737	4
por	324	239	338	250	539	737	4
encima	341	239	372	250	539	737	4
y	375	239	379	250	539	737	4
por	382	239	396	250	539	737	4
debajo	399	239	427	250	539	737	4
de	430	239	440	250	539	737	4
la	444	239	451	250	539	737	4
media.	454	239	482	250	539	737	4
Esto	278	253	295	264	539	737	4
es,	297	253	307	264	539	737	4
los	309	253	321	264	539	737	4
valores	322	253	351	264	539	737	4
entre	353	253	374	264	539	737	4
18,38	376	253	399	264	539	737	4
(22,80	400	253	426	264	539	737	4
-4,42)	428	253	451	264	539	737	4
y	453	253	457	264	539	737	4
27,22	459	253	482	264	539	737	4
(22,80	278	266	304	277	539	737	4
+4,42)	306	266	332	277	539	737	4
se	334	266	343	277	539	737	4
consideran	345	266	390	277	539	737	4
puntuaciones	393	266	449	277	539	737	4
norma-	451	266	482	277	539	737	4
les.	278	280	291	291	539	737	4
Por	293	280	307	291	539	737	4
encima	309	280	339	291	539	737	4
de	342	280	352	291	539	737	4
27	354	280	365	291	539	737	4
se	367	280	376	291	539	737	4
sitúan	378	280	404	291	539	737	4
los	407	280	419	291	539	737	4
niños	421	280	444	291	539	737	4
con	446	280	461	291	539	737	4
bue-	463	280	482	291	539	737	4
nas	278	293	292	304	539	737	4
puntuaciones	295	293	352	304	539	737	4
y	355	293	359	304	539	737	4
por	362	293	376	304	539	737	4
debajo	379	293	407	304	539	737	4
de	410	293	420	304	539	737	4
18	423	293	434	304	539	737	4
se	436	293	445	304	539	737	4
encuen-	448	293	482	304	539	737	4
tran	278	307	295	318	539	737	4
los	297	307	308	318	539	737	4
niños	310	307	332	318	539	737	4
de	334	307	344	318	539	737	4
riesgo.	346	307	372	318	539	737	4
Si	374	307	381	318	539	737	4
en	383	307	393	318	539	737	4
vez	395	307	408	318	539	737	4
de	410	307	420	318	539	737	4
una	421	307	437	318	539	737	4
desviación	439	307	482	318	539	737	4
de	278	320	288	331	539	737	4
la	289	320	297	331	539	737	4
media	298	320	324	331	539	737	4
se	325	320	334	331	539	737	4
resta	336	320	356	331	539	737	4
una	358	320	373	331	539	737	4
desviación	375	320	417	331	539	737	4
y	419	320	423	331	539	737	4
media,	425	320	452	331	539	737	4
la	454	320	461	331	539	737	4
pun-	463	320	482	331	539	737	4
tuación	278	334	309	345	539	737	4
de	310	334	320	345	539	737	4
corte	322	334	343	345	539	737	4
está	344	334	361	345	539	737	4
en	363	334	373	345	539	737	4
16,17.	375	334	399	345	539	737	4
Este	401	334	418	345	539	737	4
valor	419	334	439	345	539	737	4
indica	440	334	465	345	539	737	4
que	466	334	482	345	539	737	4
se	278	347	287	358	539	737	4
pueden	290	347	321	358	539	737	4
considerar	324	347	367	358	539	737	4
casos	370	347	393	358	539	737	4
graves	396	347	422	358	539	737	4
todos	425	347	448	358	539	737	4
los	452	347	463	358	539	737	4
que	466	347	482	358	539	737	4
tengan	278	361	307	372	539	737	4
una	309	361	325	372	539	737	4
puntuación	327	361	374	372	539	737	4
por	377	361	390	372	539	737	4
debajo	393	361	421	372	539	737	4
de	423	361	433	372	539	737	4
16.	435	361	448	372	539	737	4
En	450	361	460	372	539	737	4
total	463	361	482	372	539	737	4
son	278	374	292	385	539	737	4
31	295	374	305	385	539	737	4
niños	308	374	330	385	539	737	4
los	333	374	344	385	539	737	4
que	347	374	362	385	539	737	4
obtienen	365	374	401	385	539	737	4
una	404	374	420	385	539	737	4
de	472	374	482	385	539	737	4
16	278	388	288	399	539	737	4
o	290	388	295	399	539	737	4
menos,	297	388	327	399	539	737	4
lo	329	388	336	399	539	737	4
que	338	388	354	399	539	737	4
supone	356	388	386	399	539	737	4
un	388	388	399	399	539	737	4
10,4%	401	388	425	399	539	737	4
del	427	388	440	399	539	737	4
total.	442	388	463	399	539	737	4
En	278	404	288	415	539	737	4
definitiva,	292	404	333	415	539	737	4
en	336	404	347	415	539	737	4
base	350	404	369	415	539	737	4
a	373	404	378	415	539	737	4
los	381	404	393	415	539	737	4
datos	396	404	419	415	539	737	4
obtenidos	423	404	465	415	539	737	4
por	468	404	482	415	539	737	4
esta	278	418	295	429	539	737	4
muestra	299	418	333	429	539	737	4
se	337	418	346	429	539	737	4
pueden	349	418	381	429	539	737	4
establecer	384	418	427	429	539	737	4
estas	430	418	452	429	539	737	4
cuatro	455	418	482	429	539	737	4
categorías:	278	431	323	442	539	737	4
a)	327	431	334	442	539	737	4
entre	338	431	359	442	539	737	4
27	363	431	373	442	539	737	4
y	376	431	381	442	539	737	4
30	384	431	394	442	539	737	4
puntos:	398	431	430	442	539	737	4
buen	433	431	454	442	539	737	4
rendi-	457	431	482	442	539	737	4
miento;	278	445	310	456	539	737	4
b)	313	445	321	456	539	737	4
entre	324	445	345	456	539	737	4
18	348	445	358	456	539	737	4
y	361	445	365	456	539	737	4
27	368	445	378	456	539	737	4
puntos:	381	445	413	456	539	737	4
normal;	415	445	448	456	539	737	4
c)	450	445	457	456	539	737	4
entre	460	445	482	456	539	737	4
16	278	458	288	469	539	737	4
y	290	458	294	469	539	737	4
18	296	458	306	469	539	737	4
puntos:	308	458	339	469	539	737	4
dificultades	341	458	389	469	539	737	4
leves,	391	458	413	469	539	737	4
y	414	458	419	469	539	737	4
d)	420	458	429	469	539	737	4
menos	430	458	458	469	539	737	4
de	460	458	470	469	539	737	4
16	471	458	482	469	539	737	4
puntos:	278	472	309	483	539	737	4
dificultades	311	472	359	483	539	737	4
severas.	361	472	394	483	539	737	4
Fiabilidad	278	504	317	515	539	737	4
RESULTADOS	57	516	117	528	539	737	4
Tal	57	547	68	557	539	737	4
como	70	547	93	557	539	737	4
se	95	547	104	557	539	737	4
puede	106	547	132	557	539	737	4
ver	134	547	146	557	539	737	4
en	148	547	159	557	539	737	4
la	161	547	168	557	539	737	4
Tabla	170	547	192	557	539	737	4
1,	194	547	202	557	539	737	4
la	204	547	211	557	539	737	4
puntuación	213	547	261	557	539	737	4
promedio	57	560	97	571	539	737	4
conseguida	101	560	148	571	539	737	4
fue	152	560	166	571	539	737	4
de	169	560	179	571	539	737	4
22,80	183	560	206	571	539	737	4
sobre	209	560	232	571	539	737	4
30.	236	560	248	571	539	737	4
La	252	560	261	571	539	737	4
puntuación	57	574	104	584	539	737	4
media	107	574	133	584	539	737	4
en	135	574	145	584	539	737	4
cada	147	574	167	584	539	737	4
subtarea	169	574	205	584	539	737	4
va	207	574	216	584	539	737	4
de	218	574	229	584	539	737	4
3,29	231	574	248	584	539	737	4
en	250	574	261	584	539	737	4
Para	278	521	295	532	539	737	4
el	297	521	305	532	539	737	4
cálculo	307	521	335	532	539	737	4
de	337	521	347	532	539	737	4
fiabilidad	349	521	388	532	539	737	4
se	390	521	399	532	539	737	4
utilizó	401	521	426	532	539	737	4
el	428	521	435	532	539	737	4
coeficiente	437	521	482	532	539	737	4
α	278	535	284	545	539	737	4
de	286	534	296	545	539	737	4
Cronbach	298	534	337	545	539	737	4
con	339	534	354	545	539	737	4
el	356	534	363	545	539	737	4
número	365	534	398	545	539	737	4
de	400	534	410	545	539	737	4
aciertos	412	534	445	545	539	737	4
en	447	534	457	545	539	737	4
todas	459	534	482	545	539	737	4
las	278	548	289	559	539	737	4
pruebas.	291	548	327	559	539	737	4
El	329	548	336	559	539	737	4
valor	338	548	358	559	539	737	4
de	361	548	371	559	539	737	4
este	373	548	390	559	539	737	4
coeficiente	392	548	437	559	539	737	4
es	439	548	448	559	539	737	4
de	450	548	460	559	539	737	4
0,73,	462	548	482	559	539	737	4
realmente	278	561	320	572	539	737	4
alto,	323	561	341	572	539	737	4
lo	344	561	351	572	539	737	4
que	354	561	369	572	539	737	4
le	372	561	379	572	539	737	4
confiere	382	561	415	572	539	737	4
una	418	561	434	572	539	737	4
alta	437	561	453	572	539	737	4
fiabili-	455	561	482	572	539	737	4
dad	278	575	293	585	539	737	4
a	295	575	300	585	539	737	4
la	302	575	310	585	539	737	4
prueba.	312	575	343	585	539	737	4
Tabla	60	625	80	635	539	737	4
1.	82	625	88	635	539	737	4
Valores	90	625	117	635	539	737	4
medios	119	625	146	635	539	737	4
y	148	625	152	635	539	737	4
desviación	154	625	192	635	539	737	4
típica	194	625	215	635	539	737	4
(DT)	217	625	232	635	539	737	4
en	234	625	243	635	539	737	4
cada	245	625	262	635	539	737	4
subtarea	264	625	296	635	539	737	4
y	298	625	302	635	539	737	4
en	304	625	313	635	539	737	4
el	315	625	322	635	539	737	4
total	324	625	341	635	539	737	4
de	343	625	352	635	539	737	4
la	354	625	361	635	539	737	4
prueba	363	625	389	635	539	737	4
Discriminación	102	637	157	647	539	737	4
Segmentación	174	637	227	647	539	737	4
Identificación	245	637	295	647	539	737	4
Pseudopalabras	311	637	369	647	539	737	4
Dígitos	380	637	406	647	539	737	4
Media	60	649	81	659	539	737	4
4,25	123	649	137	659	539	737	4
3,94	194	649	208	659	539	737	4
3,69	263	649	277	659	539	737	4
4,11	333	649	347	659	539	737	4
3,54	386	649	400	659	539	737	4
DT	60	661	69	671	539	737	4
1,10	123	661	137	671	539	737	4
1,43	194	661	208	671	539	737	4
1,46	263	661	277	671	539	737	4
1,18	333	661	347	671	539	737	4
0,88	386	661	400	671	539	737	4
e102	30	696	52	707	539	737	4
Rev	62	696	74	704	539	737	4
Pediatr	76	696	97	704	539	737	4
Aten	99	696	113	704	539	737	4
Primaria.	115	696	141	704	539	737	4
2015;17:e99-e107	143	696	200	704	539	737	4
ISSN:	62	705	78	713	539	737	4
1139-7632	80	705	114	713	539	737	4
•	118	705	122	713	539	737	4
www.pap.es	123	705	161	713	539	737	4
Fluidez	416	637	442	647	539	737	4
3,29	422	649	436	659	539	737	4
1,39	422	661	436	671	539	737	4
Total	456	637	474	647	539	737	4
22,80	456	649	474	659	539	737	4
4,42	458	661	472	671	539	737	4
Cuetos	226	18	242	28	539	737	5
F,	244	18	248	28	539	737	5
et	249	18	254	28	539	737	5
al.	255	18	261	28	539	737	5
Test	263	18	272	28	539	737	5
para	274	18	284	28	539	737	5
la	286	18	290	28	539	737	5
detección	292	18	315	28	539	737	5
temprana	316	18	339	28	539	737	5
de	341	18	347	28	539	737	5
las	348	18	354	28	539	737	5
dificultades	356	18	383	28	539	737	5
en	385	18	390	28	539	737	5
el	392	18	396	28	539	737	5
aprendizaje	398	18	425	28	539	737	5
de	427	18	432	28	539	737	5
la	434	18	438	28	539	737	5
lectura	440	18	456	28	539	737	5
y	457	18	460	28	539	737	5
escritura	462	18	482	28	539	737	5
Figura	60	61	83	71	539	737	5
1.	85	61	91	71	539	737	5
Representación	96	61	152	71	539	737	5
de	154	61	163	71	539	737	5
las	165	61	175	71	539	737	5
puntuaciones	177	61	228	71	539	737	5
totales	229	61	255	71	539	737	5
de	257	61	266	71	539	737	5
la	268	61	274	71	539	737	5
prueba	276	61	302	71	539	737	5
Histograma	249	79	290	88	539	737	5
40	91	99	100	108	539	737	5
Media:	372	104	396	113	539	737	5
28,8	398	104	413	113	539	737	5
Desviación	372	113	410	122	539	737	5
típica:	411	113	433	122	539	737	5
4,421	434	113	454	122	539	737	5
N=298	372	123	396	132	539	737	5
Frecuencia	78	204	87	241	539	737	5
30	91	160	100	169	539	737	5
20	91	221	100	230	539	737	5
10	91	282	100	291	539	737	5
0	96	343	100	352	539	737	5
5	120	356	124	365	539	737	5
10	157	356	165	365	539	737	5
15	195	356	204	365	539	737	5
20	234	356	243	365	539	737	5
25	274	356	282	365	539	737	5
30	313	356	322	365	539	737	5
35	352	356	361	365	539	737	5
TOTAL	228	369	249	378	539	737	5
Validez	57	408	86	419	539	737	5
En	57	424	67	435	539	737	5
cuanto	69	424	98	435	539	737	5
a	100	424	105	435	539	737	5
la	107	424	114	435	539	737	5
validez,	116	424	146	435	539	737	5
se	149	424	157	435	539	737	5
utilizó	159	424	185	435	539	737	5
la	187	424	194	435	539	737	5
validez	196	424	225	435	539	737	5
de	227	424	237	435	539	737	5
cons-	239	424	261	435	539	737	5
tructo	57	438	82	449	539	737	5
a	85	438	90	449	539	737	5
través	93	438	118	449	539	737	5
de	121	438	131	449	539	737	5
las	134	438	145	449	539	737	5
correlaciones	148	438	203	449	539	737	5
entre	206	438	228	449	539	737	5
las	231	438	242	449	539	737	5
seis	245	438	261	449	539	737	5
subpruebas	57	452	105	462	539	737	5
que	107	452	122	462	539	737	5
componen	124	452	168	462	539	737	5
el	169	452	177	462	539	737	5
test	178	452	194	462	539	737	5
y	196	452	200	462	539	737	5
con	202	452	217	462	539	737	5
la	219	452	226	462	539	737	5
puntua-	228	452	261	462	539	737	5
ción	57	465	74	476	539	737	5
total	76	465	95	476	539	737	5
en	97	465	107	476	539	737	5
la	109	465	117	476	539	737	5
prueba.	118	465	150	476	539	737	5
Tal	151	465	162	476	539	737	5
como	164	465	187	476	539	737	5
se	189	465	198	476	539	737	5
puede	200	465	225	476	539	737	5
ver	227	465	240	476	539	737	5
en	241	465	252	476	539	737	5
la	253	465	261	476	539	737	5
Tabla	57	479	79	489	539	737	5
3,	81	479	88	489	539	737	5
las	90	479	101	489	539	737	5
correlaciones	103	479	157	489	539	737	5
entre	159	479	181	489	539	737	5
las	183	479	194	489	539	737	5
subpruebas	196	479	244	489	539	737	5
son	246	479	261	489	539	737	5
altas,	57	492	78	503	539	737	5
y	81	492	85	503	539	737	5
en	88	492	98	503	539	737	5
todos	101	492	124	503	539	737	5
los	126	492	138	503	539	737	5
casos,	140	492	165	503	539	737	5
excepto	167	492	199	503	539	737	5
entre	202	492	224	503	539	737	5
fluidez	226	492	254	503	539	737	5
y	256	492	261	503	539	737	5
segmentación,	57	506	118	517	539	737	5
son	122	506	137	517	539	737	5
estadísticamente	141	506	213	517	539	737	5
significati-	217	506	261	517	539	737	5
vas.	57	519	72	530	539	737	5
En	74	519	84	530	539	737	5
cuanto	86	519	115	530	539	737	5
a	117	519	122	530	539	737	5
las	124	519	136	530	539	737	5
correlaciones	138	519	192	530	539	737	5
con	194	519	208	530	539	737	5
el	211	519	218	530	539	737	5
total	220	519	239	530	539	737	5
de	241	519	251	530	539	737	5
la	253	519	261	530	539	737	5
prueba	57	533	86	544	539	737	5
son	88	533	103	544	539	737	5
todas	105	533	128	544	539	737	5
muy	130	533	148	544	539	737	5
altas,	151	533	172	544	539	737	5
siendo	174	533	202	544	539	737	5
la	204	533	211	544	539	737	5
más	213	533	231	544	539	737	5
alta	233	533	249	544	539	737	5
de	251	533	261	544	539	737	5
todas	57	547	80	557	539	737	5
la	82	547	89	557	539	737	5
identificación	91	547	147	557	539	737	5
de	149	547	159	557	539	737	5
fonemas	161	547	197	557	539	737	5
y	199	547	203	557	539	737	5
la	205	547	212	557	539	737	5
más	214	547	232	557	539	737	5
baja	234	547	251	557	539	737	5
la	253	547	261	557	539	737	5
fluidez	57	560	84	571	539	737	5
verbal.	87	560	114	571	539	737	5
DISCUSIÓN	57	592	109	604	539	737	5
El	57	623	64	634	539	737	5
objetivo	66	623	99	634	539	737	5
de	101	623	111	634	539	737	5
este	113	623	130	634	539	737	5
estudio	132	623	163	634	539	737	5
ha	165	623	175	634	539	737	5
sido	177	623	194	634	539	737	5
elaborar	196	623	230	634	539	737	5
un	232	623	243	634	539	737	5
test	245	623	261	634	539	737	5
breve	57	636	79	647	539	737	5
de	81	636	91	647	539	737	5
detección	92	636	132	647	539	737	5
temprana	134	636	174	647	539	737	5
de	176	636	186	647	539	737	5
las	188	636	199	647	539	737	5
dificultades	201	636	249	647	539	737	5
en	250	636	261	647	539	737	5
el	57	650	64	661	539	737	5
aprendizaje	66	650	113	661	539	737	5
de	115	650	125	661	539	737	5
la	126	650	134	661	539	737	5
lectura	135	650	164	661	539	737	5
y	165	650	170	661	539	737	5
escritura.	171	650	209	661	539	737	5
La	211	650	220	661	539	737	5
detección	221	650	261	661	539	737	5
temprana	57	664	98	674	539	737	5
de	101	664	111	674	539	737	5
esas	115	664	133	674	539	737	5
dificultades,	137	664	187	674	539	737	5
antes	191	664	214	674	539	737	5
incluso	218	664	247	674	539	737	5
de	251	664	261	674	539	737	5
comenzar	278	408	318	419	539	737	5
el	320	408	327	419	539	737	5
proceso	329	408	360	419	539	737	5
de	362	408	372	419	539	737	5
aprendizaje	374	408	421	419	539	737	5
sistemático	423	408	470	419	539	737	5
de	472	408	482	419	539	737	5
la	278	422	285	433	539	737	5
lectoescritura,	288	422	346	433	539	737	5
puede	349	422	375	433	539	737	5
evitar	377	422	401	433	539	737	5
el	404	422	411	433	539	737	5
fracaso	413	422	443	433	539	737	5
escolar	446	422	475	433	539	737	5
y	478	422	482	433	539	737	5
sufrimiento	278	436	326	447	539	737	5
de	328	436	338	447	539	737	5
muchos	340	436	373	447	539	737	5
niños	375	436	398	447	539	737	5
y	400	436	405	447	539	737	5
familias.	407	436	441	447	539	737	5
Los	444	436	457	447	539	737	5
resul-	459	436	482	447	539	737	5
tados	278	450	301	461	539	737	5
de	304	450	314	461	539	737	5
las	317	450	329	461	539	737	5
investigaciones	332	450	396	461	539	737	5
de	399	450	409	461	539	737	5
los	412	450	424	461	539	737	5
últimos	427	450	459	461	539	737	5
años	462	450	482	461	539	737	5
muestran,	278	464	320	475	539	737	5
de	322	464	332	475	539	737	5
manera	334	464	366	475	539	737	5
clara,	368	464	390	475	539	737	5
que	392	464	407	475	539	737	5
a	409	464	414	475	539	737	5
través	416	464	441	475	539	737	5
de	443	464	453	475	539	737	5
la	455	464	463	475	539	737	5
eva-	465	464	482	475	539	737	5
luación	278	478	308	489	539	737	5
del	312	478	325	489	539	737	5
procesamiento	329	478	391	489	539	737	5
fonológico	395	478	439	489	539	737	5
se	443	478	452	489	539	737	5
puede	456	478	482	489	539	737	5
detectar	278	492	312	503	539	737	5
a	314	492	319	503	539	737	5
los	320	492	332	503	539	737	5
niños	334	492	356	503	539	737	5
con	358	492	373	503	539	737	5
riesgo	374	492	399	503	539	737	5
de	401	492	411	503	539	737	5
presentar	412	492	452	503	539	737	5
dificul-	453	492	482	503	539	737	5
tades	278	506	300	517	539	737	5
en	302	506	313	517	539	737	5
ese	315	506	328	517	539	737	5
aprendizaje	331	506	378	517	539	737	5
11,14,29	378	505	403	513	539	737	5
.	403	506	405	517	539	737	5
En	278	523	288	534	539	737	5
consecuencia,	290	523	347	534	539	737	5
para	350	523	368	534	539	737	5
la	370	523	377	534	539	737	5
construcción	380	523	432	534	539	737	5
de	434	523	444	534	539	737	5
este	447	523	464	534	539	737	5
test	466	523	482	534	539	737	5
se	278	537	287	548	539	737	5
tuvieron	288	537	323	548	539	737	5
en	325	537	335	548	539	737	5
cuenta	337	537	365	548	539	737	5
distintos	367	537	402	548	539	737	5
aspectos	404	537	440	548	539	737	5
del	442	537	454	548	539	737	5
proce-	456	537	482	548	539	737	5
samiento	278	551	316	562	539	737	5
fonológico,	318	551	363	562	539	737	5
pero	365	551	383	562	539	737	5
todos	385	551	408	562	539	737	5
ellos	409	551	428	562	539	737	5
relacionados	430	551	482	562	539	737	5
con	278	565	292	576	539	737	5
la	295	565	302	576	539	737	5
lectura	305	565	333	576	539	737	5
y	336	565	340	576	539	737	5
escritura,	343	565	381	576	539	737	5
como	383	565	406	576	539	737	5
son	409	565	423	576	539	737	5
la	426	565	433	576	539	737	5
discrimina-	436	565	482	576	539	737	5
ción	278	579	295	590	539	737	5
de	301	579	311	590	539	737	5
fonemas,	316	579	355	590	539	737	5
la	360	579	368	590	539	737	5
conciencia	373	579	417	590	539	737	5
fonológica,	423	579	469	590	539	737	5
la	474	579	482	590	539	737	5
memoria	278	593	315	604	539	737	5
a	318	593	323	604	539	737	5
corto	325	593	346	604	539	737	5
plazo	348	593	370	604	539	737	5
y	373	593	377	604	539	737	5
el	379	593	387	604	539	737	5
acceso	389	593	416	604	539	737	5
al	419	593	426	604	539	737	5
léxico.	428	593	453	604	539	737	5
La	456	593	465	604	539	737	5
dis-	467	593	482	604	539	737	5
criminación	278	607	326	618	539	737	5
de	328	607	338	618	539	737	5
fonemas	340	607	375	618	539	737	5
permite	377	607	410	618	539	737	5
la	411	607	419	618	539	737	5
escritura	420	607	456	618	539	737	5
al	458	607	465	618	539	737	5
dic-	467	607	482	618	539	737	5
tado;	278	621	299	632	539	737	5
la	302	621	309	632	539	737	5
conciencia	311	621	355	632	539	737	5
fonológica	357	621	400	632	539	737	5
necesaria	402	621	442	632	539	737	5
para	444	621	462	632	539	737	5
des-	465	621	482	632	539	737	5
componer	278	635	320	646	539	737	5
el	326	635	333	646	539	737	5
habla	338	635	362	646	539	737	5
en	367	635	377	646	539	737	5
sus	382	635	396	646	539	737	5
unidades	401	635	440	646	539	737	5
menores	445	635	482	646	539	737	5
(sílabas	278	649	310	660	539	737	5
y	314	649	318	660	539	737	5
fonemas)	322	649	362	660	539	737	5
para	366	649	385	660	539	737	5
conectarlas	389	649	437	660	539	737	5
posterior-	441	649	482	660	539	737	5
mente	278	663	305	674	539	737	5
con	311	663	326	674	539	737	5
los	331	663	343	674	539	737	5
grafemas	348	663	388	674	539	737	5
la	474	663	482	674	539	737	5
Rev	338	696	349	704	539	737	5
Pediatr	351	696	372	704	539	737	5
Aten	374	696	389	704	539	737	5
Primaria.	390	696	417	704	539	737	5
2015;17:e99-e107	419	696	475	704	539	737	5
ISSN:	377	705	393	713	539	737	5
1139-7632	395	705	429	713	539	737	5
•	433	705	436	713	539	737	5
www.pap.es	438	705	475	713	539	737	5
e103	486	696	507	707	539	737	5
Cuetos	57	18	73	28	539	737	6
F,	75	18	79	28	539	737	6
et	80	18	85	28	539	737	6
al.	86	18	92	28	539	737	6
Test	94	18	103	28	539	737	6
para	105	18	115	28	539	737	6
la	117	18	121	28	539	737	6
detección	123	18	146	28	539	737	6
temprana	147	18	170	28	539	737	6
de	172	18	178	28	539	737	6
las	179	18	185	28	539	737	6
dificultades	187	18	214	28	539	737	6
en	216	18	222	28	539	737	6
el	223	18	227	28	539	737	6
aprendizaje	229	18	256	28	539	737	6
de	258	18	264	28	539	737	6
la	265	18	269	28	539	737	6
lectura	271	18	287	28	539	737	6
y	288	18	291	28	539	737	6
escritura	293	18	313	28	539	737	6
Tabla	60	59	79	68	539	737	6
2.	81	59	88	68	539	737	6
Percentiles	90	59	130	68	539	737	6
correspondientes	132	59	195	68	539	737	6
a	197	59	202	68	539	737	6
las	204	59	214	68	539	737	6
puntuaciones	60	69	110	78	539	737	6
directas	112	69	141	78	539	737	6
Puntuación	77	81	119	90	539	737	6
total	121	81	139	90	539	737	6
en	140	81	150	90	539	737	6
el	151	81	158	90	539	737	6
test	160	81	174	90	539	737	6
Percentil	211	81	243	90	539	737	6
10	122	93	130	102	539	737	6
1	225	93	229	102	539	737	6
11	122	105	130	114	539	737	6
2	225	105	229	114	539	737	6
12	122	116	130	126	539	737	6
3	225	116	229	126	539	737	6
13	122	128	130	138	539	737	6
4	225	128	229	138	539	737	6
14	122	140	130	150	539	737	6
6	225	140	229	150	539	737	6
15	122	152	130	162	539	737	6
8	225	152	229	162	539	737	6
16	122	164	130	174	539	737	6
10	223	164	232	174	539	737	6
17	122	176	130	186	539	737	6
13	223	176	232	186	539	737	6
18	122	188	130	198	539	737	6
15	223	188	232	198	539	737	6
19	122	200	130	210	539	737	6
20	223	200	232	210	539	737	6
20	122	212	130	222	539	737	6
25	223	212	232	222	539	737	6
21	122	224	130	234	539	737	6
32	223	224	232	234	539	737	6
22	122	236	130	246	539	737	6
40	223	236	232	246	539	737	6
23	122	248	130	258	539	737	6
51	223	248	232	258	539	737	6
24	122	260	130	270	539	737	6
59	223	260	232	270	539	737	6
25	122	272	130	282	539	737	6
67	223	272	232	282	539	737	6
26	122	284	130	294	539	737	6
80	223	284	232	294	539	737	6
27	122	296	130	306	539	737	6
87	223	296	232	306	539	737	6
28	122	308	130	317	539	737	6
92	223	308	232	317	539	737	6
29	122	320	130	329	539	737	6
97	223	320	232	329	539	737	6
30	122	332	130	341	539	737	6
100	221	332	234	341	539	737	6
memoria	57	364	94	375	539	737	6
a	97	364	102	375	539	737	6
corto	105	364	127	375	539	737	6
plazo,	129	364	153	375	539	737	6
imprescindible	156	364	217	375	539	737	6
para	220	364	238	375	539	737	6
rete-	241	364	261	375	539	737	6
ner	57	379	70	390	539	737	6
información	72	379	122	390	539	737	6
verbal	124	379	149	390	539	737	6
mientras	151	379	188	390	539	737	6
se	189	379	198	390	539	737	6
leen	200	379	218	390	539	737	6
o	219	379	225	390	539	737	6
escriben	226	379	261	390	539	737	6
palabras	57	394	92	405	539	737	6
o	94	394	99	405	539	737	6
frases,	101	394	127	405	539	737	6
y	130	394	134	405	539	737	6
el	136	394	143	405	539	737	6
acceso	146	394	173	405	539	737	6
al	175	394	183	405	539	737	6
léxico	185	394	208	405	539	737	6
que	210	394	226	405	539	737	6
permite	228	394	261	405	539	737	6
desarrollar	57	409	101	420	539	737	6
una	103	409	119	420	539	737	6
lectura	121	409	149	420	539	737	6
fluida.	151	409	177	420	539	737	6
Todos	57	427	81	438	539	737	6
estos	84	427	106	438	539	737	6
componentes	110	427	167	438	539	737	6
están	171	427	194	438	539	737	6
estrechamente	198	427	261	438	539	737	6
relacionados	57	442	109	453	539	737	6
y	112	442	116	453	539	737	6
prueba	119	442	149	453	539	737	6
de	152	442	162	453	539	737	6
ello	164	442	179	453	539	737	6
es	182	442	191	453	539	737	6
que	194	442	210	453	539	737	6
cuando	212	442	243	453	539	737	6
hay	246	442	261	453	539	737	6
De	278	55	289	66	539	737	6
acuerdo	292	55	325	66	539	737	6
con	328	55	343	66	539	737	6
estos	346	55	368	66	539	737	6
datos,	371	55	395	66	539	737	6
en	398	55	408	66	539	737	6
este	411	55	429	66	539	737	6
estudio,	432	55	464	66	539	737	6
con	467	55	482	66	539	737	6
una	278	69	294	80	539	737	6
muestra	296	69	330	80	539	737	6
de	332	69	342	80	539	737	6
casi	345	69	360	80	539	737	6
300	362	69	378	80	539	737	6
niños	380	69	403	80	539	737	6
hemos	405	69	433	80	539	737	6
encontrado	435	69	482	80	539	737	6
unas	278	82	298	93	539	737	6
correlaciones	301	82	356	93	539	737	6
altas	360	82	380	93	539	737	6
entre	383	82	405	93	539	737	6
todos	408	82	432	93	539	737	6
los	435	82	447	93	539	737	6
compo-	450	82	482	93	539	737	6
nentes	278	96	306	107	539	737	6
y	307	96	312	107	539	737	6
con	314	96	328	107	539	737	6
el	330	96	337	107	539	737	6
total	339	96	358	107	539	737	6
de	360	96	370	107	539	737	6
la	372	96	379	107	539	737	6
prueba,	381	96	412	107	539	737	6
lo	414	96	421	107	539	737	6
que	423	96	438	107	539	737	6
le	440	96	447	107	539	737	6
confiere	449	96	482	107	539	737	6
una	278	110	293	120	539	737	6
buena	295	110	320	120	539	737	6
validez	322	110	350	120	539	737	6
de	351	110	361	120	539	737	6
constructo.	362	110	407	120	539	737	6
También	408	110	443	120	539	737	6
tiene	444	110	465	120	539	737	6
una	466	110	482	120	539	737	6
alta	278	123	294	134	539	737	6
fiabilidad,	297	123	338	134	539	737	6
según	342	123	367	134	539	737	6
la	371	123	378	134	539	737	6
prueba	382	123	411	134	539	737	6
de	415	123	425	134	539	737	6
Cronbach,	429	123	471	134	539	737	6
lo	474	123	482	134	539	737	6
que	278	137	293	147	539	737	6
significa	296	137	330	147	539	737	6
que	332	137	348	147	539	737	6
es	350	137	359	147	539	737	6
una	361	137	377	147	539	737	6
prueba	379	137	408	147	539	737	6
útil	411	137	425	147	539	737	6
para	427	137	445	147	539	737	6
detectar	447	137	482	147	539	737	6
problemas	278	150	322	161	539	737	6
en	326	150	336	161	539	737	6
el	339	150	347	161	539	737	6
procesamiento	350	150	412	161	539	737	6
fonológico	416	150	460	161	539	737	6
y	463	150	468	161	539	737	6
en	471	150	482	161	539	737	6
consecuencia,	278	164	335	174	539	737	6
predecir	337	164	370	174	539	737	6
las	372	164	383	174	539	737	6
dificultades	385	164	433	174	539	737	6
en	434	164	445	174	539	737	6
el	446	164	453	174	539	737	6
apren-	455	164	482	174	539	737	6
dizaje	278	177	302	188	539	737	6
de	304	177	314	188	539	737	6
la	317	177	324	188	539	737	6
lectoescritura.	326	177	384	188	539	737	6
Los	387	177	400	188	539	737	6
niños	402	177	425	188	539	737	6
con	427	177	442	188	539	737	6
una	444	177	460	188	539	737	6
pun-	462	177	482	188	539	737	6
tuación	278	191	309	202	539	737	6
baja	311	191	328	202	539	737	6
en	330	191	340	202	539	737	6
esta	342	191	360	202	539	737	6
prueba	361	191	390	202	539	737	6
posiblemente,	392	191	451	202	539	737	6
si	452	191	459	202	539	737	6
no	461	191	471	202	539	737	6
se	473	191	482	202	539	737	6
hace	278	204	297	215	539	737	6
nada	301	204	322	215	539	737	6
para	325	204	343	215	539	737	6
remediarlo,	347	204	394	215	539	737	6
tendrán	397	204	430	215	539	737	6
dificultades	433	204	482	215	539	737	6
para	278	218	296	229	539	737	6
aprender	300	218	338	229	539	737	6
a	341	218	346	229	539	737	6
leer	350	218	365	229	539	737	6
y	369	218	373	229	539	737	6
escribir.	377	218	409	229	539	737	6
El	412	218	420	229	539	737	6
objetivo	423	218	457	229	539	737	6
de	461	218	471	229	539	737	6
la	474	218	482	229	539	737	6
prueba	278	231	307	242	539	737	6
es	312	231	321	242	539	737	6
justamente	325	231	373	242	539	737	6
que	405	231	421	242	539	737	6
se	425	231	434	242	539	737	6
produzcan	438	231	482	242	539	737	6
esas	278	245	296	256	539	737	6
dificultades,	298	245	348	256	539	737	6
ya	350	245	359	256	539	737	6
que	361	245	376	256	539	737	6
la	378	245	386	256	539	737	6
intervención	388	245	439	256	539	737	6
temprana	441	245	482	256	539	737	6
sobre	278	258	300	269	539	737	6
los	302	258	314	269	539	737	6
niños	316	258	339	269	539	737	6
de	341	258	351	269	539	737	6
riesgo	353	258	378	269	539	737	6
es	380	258	389	269	539	737	6
mucho	391	258	420	269	539	737	6
más	422	258	439	269	539	737	6
efectiva.	441	258	475	269	539	737	6
La	278	275	287	286	539	737	6
prueba	289	275	319	286	539	737	6
es	321	275	330	286	539	737	6
de	333	275	343	286	539	737	6
fácil	346	275	363	286	539	737	6
y	366	275	370	286	539	737	6
rápida	373	275	399	286	539	737	6
aplicación	402	275	443	286	539	737	6
en	446	275	456	286	539	737	6
niños	459	275	482	286	539	737	6
de	278	288	288	299	539	737	6
cuatro	290	288	316	299	539	737	6
años.	318	288	339	299	539	737	6
Se	341	288	350	299	539	737	6
tarda	352	288	374	299	539	737	6
un	376	288	387	299	539	737	6
promedio	388	288	428	299	539	737	6
de	430	288	440	299	539	737	6
seis	442	288	457	299	539	737	6
a	459	288	464	299	539	737	6
diez	465	288	482	299	539	737	6
minutos	278	302	313	313	539	737	6
y	316	302	320	313	539	737	6
con	324	302	338	313	539	737	6
la	342	302	349	313	539	737	6
puntuación	352	302	400	313	539	737	6
obtenida	403	302	441	313	539	737	6
se	444	302	453	313	539	737	6
puede	456	302	482	313	539	737	6
ver	278	315	290	326	539	737	6
si	292	315	298	326	539	737	6
el	300	315	307	326	539	737	6
niño	309	315	327	326	539	737	6
necesita	329	315	363	326	539	737	6
intervención	365	315	416	326	539	737	6
logopédica	417	315	462	326	539	737	6
para	464	315	482	326	539	737	6
evitar	278	329	301	340	539	737	6
problemas	304	329	348	340	539	737	6
de	351	329	361	340	539	737	6
lectura	363	329	392	340	539	737	6
y	395	329	399	340	539	737	6
escritura.	402	329	440	340	539	737	6
De	443	329	454	340	539	737	6
hecho	457	329	482	340	539	737	6
en	278	343	288	353	539	737	6
la	290	343	297	353	539	737	6
propia	299	343	325	353	539	737	6
prueba	327	343	356	353	539	737	6
se	357	343	366	353	539	737	6
indican	368	343	398	353	539	737	6
los	400	343	411	353	539	737	6
valores	413	343	442	353	539	737	6
por	443	343	457	353	539	737	6
deba-	459	343	482	353	539	737	6
jo	278	356	285	367	539	737	6
de	288	356	298	367	539	737	6
los	300	356	311	367	539	737	6
cuales	313	356	339	367	539	737	6
se	341	356	350	367	539	737	6
consideran	352	356	397	367	539	737	6
casos	399	356	422	367	539	737	6
de	424	356	434	367	539	737	6
riesgo.	436	356	463	367	539	737	6
Está	465	356	482	367	539	737	6
pensada	278	370	313	380	539	737	6
para	316	370	335	380	539	737	6
los	338	370	350	380	539	737	6
pediatras	354	370	393	380	539	737	6
en	396	370	406	380	539	737	6
la	410	370	417	380	539	737	6
revisión	421	370	453	380	539	737	6
de	457	370	467	380	539	737	6
los	470	370	482	380	539	737	6
cuatro	278	383	305	394	539	737	6
años	308	383	328	394	539	737	6
y	332	383	336	394	539	737	6
para	340	383	359	394	539	737	6
los	363	383	374	394	539	737	6
profesores	378	383	422	394	539	737	6
de	425	383	436	394	539	737	6
Educación	439	383	482	394	539	737	6
infantil	278	397	308	407	539	737	6
que	313	397	329	407	539	737	6
trabajan	334	397	369	407	539	737	6
con	374	397	389	407	539	737	6
niños	394	397	417	407	539	737	6
de	422	397	432	407	539	737	6
esta	437	397	454	407	539	737	6
edad.	459	397	482	407	539	737	6
Sin	278	410	291	421	539	737	6
duda	294	410	316	421	539	737	6
su	319	410	329	421	539	737	6
aplicación,	333	410	377	421	539	737	6
y	380	410	385	421	539	737	6
posterior	388	410	426	421	539	737	6
intervención	430	410	482	421	539	737	6
logopédica,	278	424	325	435	539	737	6
evitará	328	424	356	435	539	737	6
el	359	424	366	435	539	737	6
fracaso	369	424	399	435	539	737	6
escolar	401	424	430	435	539	737	6
y	433	424	437	435	539	737	6
la	440	424	448	435	539	737	6
pérdida	450	424	482	435	539	737	6
de	278	437	288	448	539	737	6
autoestima	290	437	337	448	539	737	6
de	339	437	349	448	539	737	6
muchos	351	437	384	448	539	737	6
niños.	386	437	411	448	539	737	6
déficit	57	457	83	468	539	737	6
en	85	457	96	468	539	737	6
alguno	98	457	127	468	539	737	6
de	130	457	140	468	539	737	6
ellos	143	457	162	468	539	737	6
suele	164	457	186	468	539	737	6
haberlo	189	457	220	468	539	737	6
en	223	457	233	468	539	737	6
todos,	236	457	261	468	539	737	6
como	57	472	79	483	539	737	6
ocurre	82	472	108	483	539	737	6
con	110	472	125	483	539	737	6
los	127	472	139	483	539	737	6
niños	141	472	164	483	539	737	6
disléxicos	166	472	205	483	539	737	6
30,31	205	471	221	478	539	737	6
.	221	472	223	483	539	737	6
También	225	472	261	483	539	737	6
en	57	487	67	498	539	737	6
niños	71	487	94	498	539	737	6
normales	98	487	137	498	539	737	6
se	141	487	150	498	539	737	6
encuentra	154	487	196	498	539	737	6
correlación	200	487	246	498	539	737	6
en	250	487	261	498	539	737	6
cuando	57	502	87	513	539	737	6
se	89	502	98	513	539	737	6
evalúan	100	502	132	513	539	737	6
esos	135	502	153	513	539	737	6
componentes	155	502	211	513	539	737	6
28	211	501	218	508	539	737	6
.	218	502	220	513	539	737	6
CONFLICTO	278	470	321	481	539	737	6
DE	323	470	333	481	539	737	6
INTERESES	335	470	375	481	539	737	6
Este	278	493	292	502	539	737	6
estudio	294	493	320	502	539	737	6
ha	322	493	331	502	539	737	6
sido	333	493	347	502	539	737	6
realizado	349	493	380	502	539	737	6
dentro	382	493	405	502	539	737	6
del	407	493	418	502	539	737	6
proyecto	420	493	450	502	539	737	6
PSI2012-	452	493	482	502	539	737	6
31913	278	503	300	512	539	737	6
del	302	503	312	512	539	737	6
Ministerio	314	503	349	512	539	737	6
de	351	503	359	512	539	737	6
Economía	361	503	395	512	539	737	6
y	397	503	401	512	539	737	6
Competitividad.	402	503	457	512	539	737	6
Tabla	60	534	79	543	539	737	6
3.	81	534	88	543	539	737	6
Correlaciones	90	534	140	543	539	737	6
entre	142	534	161	543	539	737	6
las	163	534	173	543	539	737	6
subpruebas	175	534	218	543	539	737	6
y	220	534	224	543	539	737	6
con	226	534	239	543	539	737	6
la	241	534	248	543	539	737	6
puntuación	249	534	292	543	539	737	6
total	294	534	311	543	539	737	6
en	313	534	322	543	539	737	6
el	324	534	331	543	539	737	6
test	333	534	347	543	539	737	6
Subpruebas	233	546	276	555	539	737	6
del	278	546	289	555	539	737	6
test	291	546	305	555	539	737	6
Discriminación	128	558	183	567	539	737	6
Segmentación	194	558	246	567	539	737	6
Identificación	257	558	307	567	539	737	6
Pseudopalabras	318	558	376	567	539	737	6
Discriminación	60	570	109	579	539	737	6
-	154	570	156	579	539	737	6
Segmentación	60	582	107	591	539	737	6
240**	146	582	164	591	539	737	6
-	219	582	221	591	539	737	6
Identificación	60	594	104	603	539	737	6
322**	146	594	164	603	539	737	6
240**	211	594	229	603	539	737	6
-	281	594	283	603	539	737	6
Pseudopalabras	60	606	111	615	539	737	6
201**	146	606	164	615	539	737	6
240**	211	606	229	615	539	737	6
194**	273	606	291	615	539	737	6
-	346	606	348	615	539	737	6
Dígitos	60	618	83	627	539	737	6
237**	146	618	164	627	539	737	6
254**	211	618	229	627	539	737	6
430**	273	618	291	627	539	737	6
352**	338	618	356	627	539	737	6
Fluidez	60	629	83	639	539	737	6
139**	146	629	164	639	539	737	6
105	214	629	226	639	539	737	6
158**	273	629	291	639	539	737	6
163**	338	629	356	639	539	737	6
Total	60	641	76	651	539	737	6
580**	146	641	164	651	539	737	6
642**	211	641	229	651	539	737	6
672**	273	641	291	651	539	737	6
573*	339	641	355	651	539	737	6
*La	57	655	65	663	539	737	6
correlación	67	655	99	663	539	737	6
es	100	655	106	663	539	737	6
significativa	108	655	142	663	539	737	6
al	144	655	149	663	539	737	6
nivel	150	655	164	663	539	737	6
0,05.	165	655	179	663	539	737	6
**La	57	665	68	674	539	737	6
correlación	69	665	101	674	539	737	6
es	102	665	109	674	539	737	6
significativa	110	665	145	674	539	737	6
al	146	665	151	674	539	737	6
nivel	153	665	166	674	539	737	6
0,01.	168	665	182	674	539	737	6
e104	30	696	52	707	539	737	6
Rev	62	696	74	704	539	737	6
Pediatr	76	696	97	704	539	737	6
Aten	99	696	113	704	539	737	6
Primaria.	115	696	141	704	539	737	6
2015;17:e99-e107	143	696	200	704	539	737	6
ISSN:	62	705	78	713	539	737	6
1139-7632	80	705	114	713	539	737	6
•	118	705	122	713	539	737	6
www.pap.es	123	705	161	713	539	737	6
Dígitos	388	558	414	567	539	737	6
-	400	618	402	627	539	737	6
206**	392	629	410	639	539	737	6
646**	392	641	410	651	539	737	6
Fluidez	426	558	452	567	539	737	6
Total	460	558	478	567	539	737	6
-	437	629	440	639	539	737	6
486**	430	641	448	651	539	737	6
-	468	641	470	651	539	737	6
Cuetos	226	18	242	28	539	737	7
F,	244	18	248	28	539	737	7
et	249	18	254	28	539	737	7
al.	255	18	261	28	539	737	7
Test	263	18	272	28	539	737	7
para	274	18	284	28	539	737	7
la	286	18	290	28	539	737	7
detección	292	18	315	28	539	737	7
temprana	316	18	339	28	539	737	7
de	341	18	347	28	539	737	7
las	348	18	354	28	539	737	7
dificultades	356	18	383	28	539	737	7
en	385	18	390	28	539	737	7
el	392	18	396	28	539	737	7
aprendizaje	398	18	425	28	539	737	7
de	427	18	432	28	539	737	7
la	434	18	438	28	539	737	7
lectura	440	18	456	28	539	737	7
y	457	18	460	28	539	737	7
escritura	462	18	482	28	539	737	7
BIBLIOGRAFÍA	57	55	123	68	539	737	7
1.	57	86	63	96	539	737	7
Cuetos	71	87	97	96	539	737	7
F.	99	87	104	96	539	737	7
Psicología	107	87	144	96	539	737	7
de	146	87	155	96	539	737	7
la	158	87	165	96	539	737	7
lectura.	167	87	195	96	539	737	7
Madrid:	197	87	227	96	539	737	7
Wolters-	229	87	261	96	539	737	7
Kluwer;	71	99	99	109	539	737	7
2008.	101	99	121	109	539	737	7
2.	57	114	63	124	539	737	7
Shaywitz	71	115	104	124	539	737	7
SE,	107	115	117	124	539	737	7
Shaywitz	119	115	153	124	539	737	7
BA,	155	115	167	124	539	737	7
Fletcher	169	115	199	124	539	737	7
JM,	201	115	213	124	539	737	7
Escobar	215	115	244	124	539	737	7
MD.	246	115	261	124	539	737	7
Prevalence	71	127	110	137	539	737	7
of	112	127	119	137	539	737	7
reading	121	127	149	137	539	737	7
disability	151	127	184	137	539	737	7
in	186	127	193	137	539	737	7
boys	195	127	212	137	539	737	7
and	214	127	228	137	539	737	7
girls.	230	127	247	137	539	737	7
Re-	249	127	261	137	539	737	7
sults	71	140	89	150	539	737	7
of	91	140	99	150	539	737	7
the	101	140	114	150	539	737	7
Connecticut	117	140	161	150	539	737	7
Longitudinal	164	140	211	150	539	737	7
Study.	214	140	236	150	539	737	7
JAMA.	238	140	261	150	539	737	7
1990;264:998-1002.	71	153	146	162	539	737	7
3.	57	168	63	178	539	737	7
Cuetos	71	168	97	178	539	737	7
F.	98	168	103	178	539	737	7
Dislexias	105	168	137	178	539	737	7
evolutivas:	139	168	178	178	539	737	7
un	180	168	190	178	539	737	7
puzzle	192	168	215	178	539	737	7
por	217	168	229	178	539	737	7
resolver.	231	168	261	178	539	737	7
Revista	71	181	97	190	539	737	7
de	100	181	109	190	539	737	7
Logopedia,	111	181	151	190	539	737	7
Foniatría	154	181	186	190	539	737	7
y	189	181	193	190	539	737	7
Audiología.	195	181	237	190	539	737	7
2009;	240	181	261	190	539	737	7
29:78-84.	71	193	106	203	539	737	7
4.	57	208	63	218	539	737	7
Jiménez	71	209	101	219	539	737	7
JE,	103	209	112	219	539	737	7
Rodríguez	114	209	150	219	539	737	7
C,	152	209	159	219	539	737	7
Ramírez	161	209	191	219	539	737	7
G.	193	209	201	219	539	737	7
Spanish	203	209	232	219	539	737	7
develo-	234	209	261	219	539	737	7
pmental	71	222	102	231	539	737	7
dyslexia:	105	222	137	231	539	737	7
prevalence,	139	222	180	231	539	737	7
cognitive	183	222	216	231	539	737	7
profile,	219	222	244	231	539	737	7
and	247	222	261	231	539	737	7
home	71	234	92	244	539	737	7
literacy	94	234	121	244	539	737	7
experiences.	122	234	168	244	539	737	7
J	169	234	172	244	539	737	7
Exp	174	234	187	244	539	737	7
Child	188	234	207	244	539	737	7
Psychol.	209	234	238	244	539	737	7
2009;	240	234	261	244	539	737	7
103:167-85.	71	247	115	256	539	737	7
5.	57	262	63	272	539	737	7
Papanicolaou	71	262	121	272	539	737	7
AC,	124	262	136	272	539	737	7
Simos	139	262	162	272	539	737	7
PG,	165	262	177	272	539	737	7
Breier	180	262	202	272	539	737	7
JI,	205	262	212	272	539	737	7
Fletcher	215	262	245	272	539	737	7
JM,	249	262	261	272	539	737	7
Foorman	71	275	104	285	539	737	7
BR,	106	275	118	285	539	737	7
Francis	120	275	146	285	539	737	7
D,	149	275	156	285	539	737	7
et	158	275	165	285	539	737	7
al.	168	275	176	285	539	737	7
Brain	179	275	198	285	539	737	7
mechanisms	201	275	248	285	539	737	7
for	250	275	261	285	539	737	7
reading	71	288	99	297	539	737	7
in	101	288	108	297	539	737	7
children	110	288	140	297	539	737	7
with	143	288	159	297	539	737	7
and	162	288	176	297	539	737	7
without	178	288	208	297	539	737	7
dyslexia:	210	288	242	297	539	737	7
a	244	288	249	297	539	737	7
re-	251	288	261	297	539	737	7
view	71	300	88	310	539	737	7
of	90	300	97	310	539	737	7
studies	99	300	126	310	539	737	7
of	128	300	135	310	539	737	7
normal	137	300	164	310	539	737	7
development	166	300	214	310	539	737	7
and	216	300	230	310	539	737	7
plastici-	232	300	261	310	539	737	7
ty.	71	313	79	323	539	737	7
Dev	81	313	95	323	539	737	7
Neuropsychol.	97	313	149	323	539	737	7
2003;24:593-612.	151	313	216	323	539	737	7
processing	292	56	330	65	539	737	7
abilities	332	56	359	65	539	737	7
and	361	56	375	65	539	737	7
word-level	376	56	413	65	539	737	7
reading	415	56	442	65	539	737	7
as	444	56	452	65	539	737	7
children	453	56	482	65	539	737	7
develop	292	68	320	78	539	737	7
from	321	68	339	78	539	737	7
beginning	340	68	376	78	539	737	7
to	377	68	385	78	539	737	7
skilled	386	68	409	78	539	737	7
readers:	410	68	439	78	539	737	7
a	440	68	444	78	539	737	7
5	446	68	450	78	539	737	7
year	451	68	467	78	539	737	7
lon-	468	68	482	78	539	737	7
gitudinal	292	81	324	91	539	737	7
study.	326	81	347	91	539	737	7
Dev	348	81	362	91	539	737	7
Psychol.	363	81	392	91	539	737	7
1997;33:468-79.	393	81	452	91	539	737	7
14.	278	96	288	106	539	737	7
Suárez-Coalla	292	97	342	106	539	737	7
P,	344	97	349	106	539	737	7
García	351	97	375	106	539	737	7
de	377	97	386	106	539	737	7
Castro	388	97	412	106	539	737	7
M,	414	97	424	106	539	737	7
Cuetos	426	97	451	106	539	737	7
F.	454	97	459	106	539	737	7
Varia-	461	97	482	106	539	737	7
bles	292	109	307	119	539	737	7
predictoras	309	109	350	119	539	737	7
de	352	109	361	119	539	737	7
la	363	109	370	119	539	737	7
lectura	372	109	398	119	539	737	7
y	400	109	404	119	539	737	7
la	406	109	412	119	539	737	7
escritura	414	109	447	119	539	737	7
en	449	109	458	119	539	737	7
caste-	460	109	482	119	539	737	7
llano.	292	122	312	132	539	737	7
Infancia	314	122	343	132	539	737	7
y	345	122	349	132	539	737	7
Aprendizaje.	351	122	396	132	539	737	7
2013;36:77-89.	398	122	454	132	539	737	7
15.	278	137	288	147	539	737	7
Cuetos	292	137	317	147	539	737	7
F,	319	137	324	147	539	737	7
Rodríguez	326	137	361	147	539	737	7
B,	363	137	369	147	539	737	7
Ruano	371	137	394	147	539	737	7
E.	396	137	402	147	539	737	7
Evaluación	404	137	442	147	539	737	7
de	444	137	453	147	539	737	7
los	455	137	465	147	539	737	7
pro-	467	137	482	147	539	737	7
cesos	292	150	311	160	539	737	7
lectores.	313	150	342	160	539	737	7
PROLEC-R.	344	150	380	160	539	737	7
Madrid:	381	150	409	160	539	737	7
Ediciones	410	150	444	160	539	737	7
TEA;	445	150	461	160	539	737	7
2007.	462	150	482	160	539	737	7
16.	278	165	288	175	539	737	7
Cuetos	292	166	317	175	539	737	7
F,	319	166	324	175	539	737	7
Ramos	326	166	350	175	539	737	7
JL,	352	166	361	175	539	737	7
Ruano	363	166	385	175	539	737	7
E.	388	166	394	175	539	737	7
Evaluación	396	166	434	175	539	737	7
de	436	166	445	175	539	737	7
los	447	166	457	175	539	737	7
proce-	459	166	482	175	539	737	7
sos	292	178	304	188	539	737	7
de	305	178	314	188	539	737	7
escritura.	315	178	348	188	539	737	7
PROESC.	349	178	379	188	539	737	7
Madrid:	380	178	409	188	539	737	7
Ediciones	410	178	444	188	539	737	7
TEA;	445	178	461	188	539	737	7
2002.	462	178	482	188	539	737	7
17.	278	194	288	203	539	737	7
Brady	292	194	313	204	539	737	7
S,	315	194	321	204	539	737	7
Fowler	323	194	347	204	539	737	7
A,	349	194	356	204	539	737	7
Stone	358	194	379	204	539	737	7
B,	382	194	388	204	539	737	7
Winbury	390	194	421	204	539	737	7
N.	423	194	431	204	539	737	7
Training	433	194	463	204	539	737	7
pho-	465	194	482	204	539	737	7
nological	292	207	325	216	539	737	7
awareness:	327	207	369	216	539	737	7
a	371	207	375	216	539	737	7
study	378	207	398	216	539	737	7
with	400	207	417	216	539	737	7
inner-city	419	207	454	216	539	737	7
kinder-	456	207	482	216	539	737	7
garten	292	219	316	229	539	737	7
children.	318	219	350	229	539	737	7
Ann	352	219	367	229	539	737	7
Dyslexia.	369	219	401	229	539	737	7
1994;44:26-59.	403	219	459	229	539	737	7
18.	278	235	288	244	539	737	7
Ehri	292	235	306	245	539	737	7
L,	310	235	315	245	539	737	7
Nunes	319	235	343	245	539	737	7
S,	347	235	352	245	539	737	7
Willows	356	235	385	245	539	737	7
D,	389	235	396	245	539	737	7
Schuster	400	235	432	245	539	737	7
B.	435	235	441	245	539	737	7
Phonemic	445	235	482	245	539	737	7
awareness	292	248	331	257	539	737	7
instruction	334	248	374	257	539	737	7
helps	377	248	396	257	539	737	7
children	399	248	429	257	539	737	7
learn	431	248	450	257	539	737	7
to	453	248	461	257	539	737	7
read:	463	248	482	257	539	737	7
Evidence	292	260	324	270	539	737	7
from	327	260	345	270	539	737	7
the	347	260	359	270	539	737	7
National	362	260	394	270	539	737	7
Reading	396	260	425	270	539	737	7
Panel's	428	260	453	270	539	737	7
metaa-	455	260	482	270	539	737	7
nalysis.	292	273	318	283	539	737	7
Reading	320	273	349	283	539	737	7
Research	350	273	382	283	539	737	7
Quarterly.	384	273	419	283	539	737	7
2001;36:250-87.	421	273	481	283	539	737	7
19.	278	288	288	298	539	737	7
Foorman	292	289	325	298	539	737	7
BR,	327	289	339	298	539	737	7
Breier	341	289	363	298	539	737	7
JI,	365	289	372	298	539	737	7
Fletcher	374	289	404	298	539	737	7
JM.	406	289	418	298	539	737	7
Interventions	421	289	470	298	539	737	7
ai-	473	289	482	298	539	737	7
med	292	301	309	311	539	737	7
at	311	301	318	311	539	737	7
improving	321	301	358	311	539	737	7
reading	360	301	388	311	539	737	7
success:	391	301	421	311	539	737	7
an	423	301	432	311	539	737	7
evidence-ba-	435	301	482	311	539	737	7
sed	292	314	305	324	539	737	7
approach.	306	314	343	324	539	737	7
Dev	345	314	359	324	539	737	7
Neuropsychol.	360	314	413	324	539	737	7
2003;24:613-39.	414	314	475	324	539	737	7
6.	57	328	63	338	539	737	7
Simos	71	328	93	338	539	737	7
PG,	95	328	107	338	539	737	7
Fletcher	108	328	138	338	539	737	7
JM,	140	328	152	338	539	737	7
Bergman	153	328	187	338	539	737	7
E,	189	328	195	338	539	737	7
Breier	196	328	218	338	539	737	7
JI,	219	328	226	338	539	737	7
Foorman	228	328	261	338	539	737	7
BR,	71	341	82	351	539	737	7
Castillo	85	341	112	351	539	737	7
EM,	114	341	128	351	539	737	7
et	130	341	138	351	539	737	7
al.	140	341	149	351	539	737	7
Dyslexia-specific	151	341	212	351	539	737	7
brain	215	341	234	351	539	737	7
activa-	236	341	261	351	539	737	7
tion	71	354	86	363	539	737	7
profile	89	354	113	363	539	737	7
becomes	117	354	150	363	539	737	7
normal	153	354	180	363	539	737	7
following	184	354	219	363	539	737	7
successful	222	354	261	363	539	737	7
remedial	71	366	103	376	539	737	7
training.	105	366	136	376	539	737	7
Neurology.	138	366	177	376	539	737	7
2002;58:1203-13.	179	366	244	376	539	737	7
20.	278	329	288	339	539	737	7
Hatcher	292	330	321	339	539	737	7
PJ,	323	330	331	339	539	737	7
Hulme	333	330	358	339	539	737	7
C,	360	330	367	339	539	737	7
Snowling	368	330	403	339	539	737	7
MJ.	404	330	416	339	539	737	7
Explicit	418	330	445	339	539	737	7
phoneme	447	330	482	339	539	737	7
training	292	342	321	352	539	737	7
combined	324	342	361	352	539	737	7
with	363	342	380	352	539	737	7
phonic	383	342	408	352	539	737	7
reading	410	342	439	352	539	737	7
instruction	441	342	482	352	539	737	7
helps	292	355	312	365	539	737	7
young	313	355	336	365	539	737	7
children	338	355	368	365	539	737	7
at	369	355	377	365	539	737	7
risk	378	355	391	365	539	737	7
of	393	355	400	365	539	737	7
reading	402	355	430	365	539	737	7
failure.	431	355	457	365	539	737	7
J	458	355	461	365	539	737	7
Child	463	355	482	365	539	737	7
Psychol	292	368	319	377	539	737	7
Psychiatry.	321	368	359	377	539	737	7
2004;45:338-58.	361	368	422	377	539	737	7
7.	57	381	63	391	539	737	7
Snowling	71	382	105	391	539	737	7
MJ.	107	382	118	391	539	737	7
From	120	382	139	391	539	737	7
language	140	382	174	391	539	737	7
to	176	382	183	391	539	737	7
reading	185	382	213	391	539	737	7
and	214	382	228	391	539	737	7
dyslexia.	230	382	261	391	539	737	7
Dyslexia.	71	394	103	404	539	737	7
2001;7:37-46.	105	394	157	404	539	737	7
21.	278	383	288	393	539	737	7
Temple	292	383	319	393	539	737	7
E,	320	383	327	393	539	737	7
Deutsch	328	383	359	393	539	737	7
GK,	361	383	373	393	539	737	7
Poldrack	375	383	406	393	539	737	7
RA,	408	383	419	393	539	737	7
Miller	421	383	443	393	539	737	7
SL,	445	383	454	393	539	737	7
Tallal	456	383	475	393	539	737	7
P,	477	383	482	393	539	737	7
Merzenich	292	396	331	406	539	737	7
MM,	332	396	349	406	539	737	7
et	351	396	358	406	539	737	7
al.	360	396	368	406	539	737	7
Neural	370	396	395	406	539	737	7
deficits	396	396	423	406	539	737	7
in	425	396	432	406	539	737	7
children	433	396	463	406	539	737	7
with	465	396	482	406	539	737	7
dyslexia	292	409	322	418	539	737	7
ameliorated	323	409	368	418	539	737	7
by	369	409	378	418	539	737	7
behavioral	380	409	418	418	539	737	7
remediation:	420	409	467	418	539	737	7
evi-	469	409	482	418	539	737	7
dence	292	421	314	431	539	737	7
from	316	421	334	431	539	737	7
functional	337	421	375	431	539	737	7
MRI.	377	421	393	431	539	737	7
Proc	396	421	411	431	539	737	7
Natl	414	421	429	431	539	737	7
Acad	432	421	450	431	539	737	7
Sci	452	421	462	431	539	737	7
USA.	465	421	482	431	539	737	7
2003;100:2860-5.	292	434	357	444	539	737	7
8.	57	410	63	419	539	737	7
Ramus	71	410	96	420	539	737	7
F.	97	410	102	420	539	737	7
Outstanding	104	410	151	420	539	737	7
questions	152	410	188	420	539	737	7
about	190	410	212	420	539	737	7
phonological	213	410	261	420	539	737	7
processing	71	423	110	432	539	737	7
in	112	423	119	432	539	737	7
dyslexia.	121	423	152	432	539	737	7
Dyslexia.	154	423	187	432	539	737	7
2001;7:197-216.	188	423	249	432	539	737	7
9.	57	438	63	448	539	737	7
Ramus	71	438	96	448	539	737	7
F.	100	438	106	448	539	737	7
Dyslexia.	110	438	143	448	539	737	7
Talk	147	438	161	448	539	737	7
of	165	438	173	448	539	737	7
two	177	438	192	448	539	737	7
theories.	196	438	229	448	539	737	7
Nature.	233	438	261	448	539	737	7
2001;412:393-5.	71	451	132	460	539	737	7
10.	57	466	67	476	539	737	7
Lyon	71	466	87	476	539	737	7
GR,	89	466	101	476	539	737	7
Shaywitz	102	466	136	476	539	737	7
SE,	137	466	147	476	539	737	7
Shaywitz	149	466	182	476	539	737	7
BA.	183	466	195	476	539	737	7
Defining	197	466	228	476	539	737	7
dyslexia,	230	466	261	476	539	737	7
comorbidity,	71	479	117	488	539	737	7
teachers'	120	479	153	488	539	737	7
knowledge	156	479	196	488	539	737	7
of	199	479	206	488	539	737	7
language	209	479	244	488	539	737	7
and	247	479	261	488	539	737	7
reading:	71	491	101	501	539	737	7
a	103	491	107	501	539	737	7
definition	109	491	145	501	539	737	7
of	147	491	154	501	539	737	7
dyslexia.	156	491	187	501	539	737	7
Ann	189	491	204	501	539	737	7
Dyslexia.	206	491	238	501	539	737	7
2003;	240	491	261	501	539	737	7
53:1-14.	71	504	101	514	539	737	7
11.	57	519	67	529	539	737	7
Caravolas	71	520	106	529	539	737	7
M,	107	520	117	529	539	737	7
Volin	118	520	136	529	539	737	7
J,	138	520	142	529	539	737	7
Hulme	144	520	169	529	539	737	7
C.	170	520	177	529	539	737	7
Phoneme	178	520	213	529	539	737	7
awareness	215	520	254	529	539	737	7
is	255	520	261	529	539	737	7
a	71	532	75	542	539	737	7
key	77	532	89	542	539	737	7
component	92	532	134	542	539	737	7
of	136	532	144	542	539	737	7
alphabetic	146	532	185	542	539	737	7
literacy	187	532	213	542	539	737	7
skills	216	532	233	542	539	737	7
in	236	532	243	542	539	737	7
con-	245	532	261	542	539	737	7
sistent	71	545	96	555	539	737	7
and	100	545	115	555	539	737	7
inconsistent	118	545	164	555	539	737	7
orthographies:	168	545	224	555	539	737	7
evidence	228	545	261	555	539	737	7
from	71	558	89	567	539	737	7
Czech	91	558	112	567	539	737	7
and	114	558	128	567	539	737	7
English	130	558	157	567	539	737	7
children.	158	558	190	567	539	737	7
J	192	558	194	567	539	737	7
Exp	196	558	209	567	539	737	7
Child	211	558	230	567	539	737	7
Psychol.	232	558	261	567	539	737	7
2005;92:107-39.	71	570	132	580	539	737	7
12.	57	585	67	595	539	737	7
Parrila	71	586	94	595	539	737	7
RK,	97	586	109	595	539	737	7
Kirby	112	586	131	595	539	737	7
JR,	134	586	143	595	539	737	7
McQuarrie	146	586	186	595	539	737	7
L.	189	586	194	595	539	737	7
Articulation	197	586	241	595	539	737	7
rate,	244	586	261	595	539	737	7
naming	71	598	99	608	539	737	7
speed,	101	598	125	608	539	737	7
verbal	127	598	149	608	539	737	7
short-term	151	598	191	608	539	737	7
memory,	194	598	226	608	539	737	7
and	228	598	242	608	539	737	7
pho-	244	598	261	608	539	737	7
nological	71	611	104	621	539	737	7
awareness:	106	611	147	621	539	737	7
Longitudinal	148	611	194	621	539	737	7
predictors	196	611	233	621	539	737	7
of	234	611	242	621	539	737	7
early	243	611	261	621	539	737	7
reading	71	624	99	633	539	737	7
development?	103	624	156	633	539	737	7
Scientific	160	624	194	633	539	737	7
Studies	197	624	225	633	539	737	7
Reading.	229	624	261	633	539	737	7
2004;8:3-26.	71	636	118	646	539	737	7
13.	57	651	67	661	539	737	7
Wagner	71	652	99	661	539	737	7
R,	100	652	106	661	539	737	7
Torgesen	107	652	139	661	539	737	7
J,	140	652	144	661	539	737	7
Rashotte	146	652	177	661	539	737	7
C,	178	652	185	661	539	737	7
Hecht	186	652	208	661	539	737	7
S,	209	652	215	661	539	737	7
Barker	216	652	239	661	539	737	7
T,	240	652	245	661	539	737	7
Bur-	246	652	261	661	539	737	7
gess	71	664	87	674	539	737	7
S,	88	664	94	674	539	737	7
et	95	664	102	674	539	737	7
al.	104	664	112	674	539	737	7
Changing	114	664	148	674	539	737	7
relations	150	664	180	674	539	737	7
between	182	664	213	674	539	737	7
phonological	215	664	261	674	539	737	7
22.	278	449	288	459	539	737	7
Torgesen	292	450	325	459	539	737	7
JK,	326	450	336	459	539	737	7
Alexander	338	450	375	459	539	737	7
AW,	376	450	391	459	539	737	7
Wagner	392	450	421	459	539	737	7
RK,	423	450	434	459	539	737	7
Rashotte	436	450	468	459	539	737	7
CA,	470	450	482	459	539	737	7
Voeller	292	462	317	472	539	737	7
KK,	319	462	331	472	539	737	7
Conway	333	462	362	472	539	737	7
T.	364	462	369	472	539	737	7
Intensive	371	462	405	472	539	737	7
remedial	407	462	439	472	539	737	7
instruction	441	462	482	472	539	737	7
for	292	475	302	485	539	737	7
children	305	475	335	485	539	737	7
with	337	475	354	485	539	737	7
severe	357	475	380	485	539	737	7
reading	382	475	410	485	539	737	7
disabilities:	413	475	455	485	539	737	7
imme-	457	475	482	485	539	737	7
diate	292	488	311	497	539	737	7
and	313	488	327	497	539	737	7
long-term	329	488	366	497	539	737	7
outcomes	368	488	405	497	539	737	7
from	407	488	425	497	539	737	7
two	427	488	441	497	539	737	7
instructio-	444	488	482	497	539	737	7
nal	292	500	303	510	539	737	7
approaches.	305	500	350	510	539	737	7
J	351	500	354	510	539	737	7
Learn	356	500	376	510	539	737	7
Disabil.	378	500	405	510	539	737	7
2001;34:33-58.	407	500	463	510	539	737	7
23.	278	516	288	526	539	737	7
Bruck	292	516	313	526	539	737	7
M.	318	516	327	526	539	737	7
Persistence	332	516	375	526	539	737	7
of	380	516	388	526	539	737	7
dyslexics'	393	516	428	526	539	737	7
phonological	433	516	482	526	539	737	7
awareness	292	529	331	538	539	737	7
deficits.	333	529	361	538	539	737	7
Dev	363	529	377	538	539	737	7
Psychol.	379	529	408	538	539	737	7
1992;26:874-88.	410	529	471	538	539	737	7
24.	278	544	288	554	539	737	7
Swan	292	544	312	554	539	737	7
D,	315	544	322	554	539	737	7
Goswami	325	544	360	554	539	737	7
U.	362	544	370	554	539	737	7
Phonological	373	544	420	554	539	737	7
awareness	423	544	462	554	539	737	7
defi-	465	544	482	554	539	737	7
cits	292	557	305	567	539	737	7
in	307	557	314	567	539	737	7
developmental	316	557	371	567	539	737	7
dyslexia	373	557	402	567	539	737	7
and	404	557	418	567	539	737	7
the	420	557	432	567	539	737	7
phonological	434	557	482	567	539	737	7
representations	292	570	351	579	539	737	7
hypothesis.	356	570	399	579	539	737	7
J	403	570	406	579	539	737	7
Exp	410	570	424	579	539	737	7
Child	428	570	448	579	539	737	7
Psychol.	452	570	482	579	539	737	7
1997;66:18-41.	292	582	348	592	539	737	7
25.	278	598	288	607	539	737	7
Vellutino	292	598	325	608	539	737	7
FR,	327	598	337	608	539	737	7
Fletcher	339	598	369	608	539	737	7
JM,	371	598	383	608	539	737	7
Snowling	385	598	420	608	539	737	7
MJ,	422	598	434	608	539	737	7
Scanlon	436	598	465	608	539	737	7
DM.	467	598	482	608	539	737	7
Specific	292	611	320	620	539	737	7
reading	323	611	351	620	539	737	7
disability	353	611	387	620	539	737	7
(dyslexia):	389	611	426	620	539	737	7
what	429	611	448	620	539	737	7
have	451	611	468	620	539	737	7
we	471	611	482	620	539	737	7
learned	292	623	320	633	539	737	7
in	321	623	328	633	539	737	7
the	330	623	342	633	539	737	7
past	344	623	360	633	539	737	7
four	362	623	377	633	539	737	7
decades?	378	623	412	633	539	737	7
J	414	623	416	633	539	737	7
Child	418	623	437	633	539	737	7
Psychol	439	623	466	633	539	737	7
Psy-	467	623	482	633	539	737	7
chiatry.	292	636	318	646	539	737	7
2004;45:2-40.	320	636	371	646	539	737	7
26.	278	651	288	661	539	737	7
Lyytinen	292	652	323	661	539	737	7
H,	326	652	334	661	539	737	7
Ahonen	336	652	365	661	539	737	7
T,	368	652	373	661	539	737	7
Eklund	376	652	402	661	539	737	7
K,	404	652	411	661	539	737	7
Guttorm	414	652	446	661	539	737	7
T,	449	652	454	661	539	737	7
Laakso	457	652	482	661	539	737	7
M,	292	664	301	674	539	737	7
Leinonen	305	664	339	674	539	737	7
S,	342	664	348	674	539	737	7
et	352	664	359	674	539	737	7
al.	362	664	371	674	539	737	7
Developmental	374	664	431	674	539	737	7
pathways	435	664	471	674	539	737	7
of	474	664	482	674	539	737	7
Rev	338	696	349	704	539	737	7
Pediatr	351	696	372	704	539	737	7
Aten	374	696	389	704	539	737	7
Primaria.	390	696	417	704	539	737	7
2015;17:e99-e107	419	696	475	704	539	737	7
ISSN:	377	705	393	713	539	737	7
1139-7632	395	705	429	713	539	737	7
•	433	705	436	713	539	737	7
www.pap.es	438	705	475	713	539	737	7
e105	486	696	507	707	539	737	7
Cuetos	57	18	73	28	539	737	8
F,	75	18	79	28	539	737	8
et	80	18	85	28	539	737	8
al.	86	18	92	28	539	737	8
Test	94	18	103	28	539	737	8
para	105	18	115	28	539	737	8
la	117	18	121	28	539	737	8
detección	123	18	146	28	539	737	8
temprana	147	18	170	28	539	737	8
de	172	18	178	28	539	737	8
las	179	18	185	28	539	737	8
dificultades	187	18	214	28	539	737	8
en	216	18	222	28	539	737	8
el	223	18	227	28	539	737	8
aprendizaje	229	18	256	28	539	737	8
de	258	18	264	28	539	737	8
la	265	18	269	28	539	737	8
lectura	271	18	287	28	539	737	8
y	288	18	291	28	539	737	8
escritura	293	18	313	28	539	737	8
children	71	56	101	65	539	737	8
with	103	56	120	65	539	737	8
and	123	56	137	65	539	737	8
without	140	56	169	65	539	737	8
familial	172	56	200	65	539	737	8
risk	203	56	216	65	539	737	8
for	218	56	228	65	539	737	8
dyslexia	231	56	261	65	539	737	8
during	71	68	96	78	539	737	8
the	100	68	112	78	539	737	8
first	116	68	132	78	539	737	8
years	136	68	155	78	539	737	8
of	160	68	167	78	539	737	8
life.	171	68	185	78	539	737	8
Dev	189	68	203	78	539	737	8
Neuropsychol.	207	68	261	78	539	737	8
2001;20:535-54.	71	81	132	90	539	737	8
27.	57	96	67	105	539	737	8
Suárez-Coalla	71	96	119	106	539	737	8
P.	121	96	126	106	539	737	8
Intervención	128	96	172	106	539	737	8
en	174	96	183	106	539	737	8
dislexia	185	96	212	106	539	737	8
evolutiva.	214	96	248	106	539	737	8
Re-	250	96	261	106	539	737	8
vista	71	108	88	118	539	737	8
Logopedia,	89	108	127	118	539	737	8
Foniatría	128	108	159	118	539	737	8
y	160	108	164	118	539	737	8
Audiología.	165	108	204	118	539	737	8
2009;29:	206	108	237	118	539	737	8
131-7.	238	108	261	118	539	737	8
28.	57	123	67	133	539	737	8
Turkeltaub	71	124	110	133	539	737	8
PE,	112	124	123	133	539	737	8
Gareau	125	124	151	133	539	737	8
L,	153	124	159	133	539	737	8
Flowers	161	124	189	133	539	737	8
DL,	191	124	202	133	539	737	8
Zeffiro	204	124	228	133	539	737	8
TA,	230	124	241	133	539	737	8
Eden	243	124	261	133	539	737	8
GF.	71	136	82	146	539	737	8
Development	84	136	133	146	539	737	8
of	135	136	143	146	539	737	8
neural	144	136	168	146	539	737	8
mechanisms	170	136	217	146	539	737	8
for	219	136	229	146	539	737	8
reading.	231	136	261	146	539	737	8
Nat	71	149	84	158	539	737	8
Neurosci.	86	149	120	158	539	737	8
2003;6:767-73.	122	149	178	158	539	737	8
30.	278	55	288	65	539	737	8
De	292	56	302	65	539	737	8
Jong	305	56	322	65	539	737	8
PF,	324	56	334	65	539	737	8
van	336	56	349	65	539	737	8
der	352	56	364	65	539	737	8
Leij	367	56	379	65	539	737	8
A.	382	56	388	65	539	737	8
Specific	391	56	419	65	539	737	8
contributions	422	56	472	65	539	737	8
of	474	56	482	65	539	737	8
phonological	292	68	340	78	539	737	8
abilities	343	68	372	78	539	737	8
to	375	68	383	78	539	737	8
early	386	68	404	78	539	737	8
reading	407	68	435	78	539	737	8
acquisition:	438	68	482	78	539	737	8
results	292	81	317	90	539	737	8
from	318	81	336	90	539	737	8
a	337	81	342	90	539	737	8
Dutch	343	81	366	90	539	737	8
latent	367	81	389	90	539	737	8
variable	391	81	420	90	539	737	8
longitudinal	421	81	466	90	539	737	8
stu-	467	81	482	90	539	737	8
dy.	292	93	302	103	539	737	8
J	304	93	306	103	539	737	8
Educ	308	93	326	103	539	737	8
Psychol.	328	93	357	103	539	737	8
1999;91:450-76.	358	93	419	103	539	737	8
31.	278	108	288	118	539	737	8
Wagner	292	108	321	118	539	737	8
RK,	323	108	334	118	539	737	8
Torgesen	336	108	369	118	539	737	8
JK.	371	108	381	118	539	737	8
The	382	108	396	118	539	737	8
nature	398	108	423	118	539	737	8
of	425	108	432	118	539	737	8
phonological	434	108	482	118	539	737	8
processing	292	121	332	131	539	737	8
and	334	121	348	131	539	737	8
its	351	121	360	131	539	737	8
causal	363	121	386	131	539	737	8
role	389	121	403	131	539	737	8
in	406	121	413	131	539	737	8
the	415	121	428	131	539	737	8
acquisition	430	121	471	131	539	737	8
of	474	121	482	131	539	737	8
reading	292	133	320	143	539	737	8
skills.	322	133	341	143	539	737	8
Psychological	343	133	392	143	539	737	8
Bull.	394	133	410	143	539	737	8
1987;101:192-212.	412	133	482	143	539	737	8
29.	57	164	67	174	539	737	8
Défior	71	164	94	174	539	737	8
S.	96	164	102	174	539	737	8
¿Cómo	105	164	130	174	539	737	8
facilitar	133	164	161	174	539	737	8
el	164	164	170	174	539	737	8
aprendizaje	173	164	216	174	539	737	8
inicial	218	164	240	174	539	737	8
de	243	164	252	174	539	737	8
la	254	164	261	174	539	737	8
Papel	127	177	147	186	539	737	8
de	149	177	158	186	539	737	8
las	160	177	170	186	539	737	8
habilidades	172	177	215	186	539	737	8
fonológicas.	217	177	261	186	539	737	8
Infancia	71	189	100	199	539	737	8
y	102	189	106	199	539	737	8
Aprendizaje.	108	189	153	199	539	737	8
2008;31:333-45.	155	189	216	199	539	737	8
ANEXO	57	217	86	228	539	737	8
1	88	217	94	228	539	737	8
Test	57	233	73	244	539	737	8
predictivo	75	233	116	244	539	737	8
de	118	233	128	244	539	737	8
dificultades	130	233	177	244	539	737	8
en	179	233	189	244	539	737	8
la	191	233	198	244	539	737	8
lectoescritura	200	233	255	244	539	737	8
Nombre	57	250	91	260	539	737	8
y	93	250	97	260	539	737	8
apellidos	99	250	136	260	539	737	8
/	138	250	142	260	539	737	8
Fecha	144	250	168	260	539	737	8
de	170	250	180	260	539	737	8
nacimiento	182	250	229	260	539	737	8
/	231	250	235	260	539	737	8
Fecha	237	250	261	260	539	737	8
de	263	250	273	260	539	737	8
aplicación	275	250	316	260	539	737	8
de	318	250	328	260	539	737	8
la	330	250	338	260	539	737	8
prueba	340	250	369	260	539	737	8
Discriminación	57	266	119	277	539	737	8
de	120	266	130	277	539	737	8
fonemas	132	266	168	277	539	737	8
(pares	170	266	195	277	539	737	8
mínimos).	197	266	238	277	539	737	8
“Vamos	240	266	271	277	539	737	8
a	273	266	278	277	539	737	8
hacer	280	266	303	277	539	737	8
un	304	266	315	277	539	737	8
juego.	317	266	342	277	539	737	8
Te	343	266	352	277	539	737	8
voy	354	266	367	277	539	737	8
a	369	266	374	277	539	737	8
decir	376	266	396	277	539	737	8
dos	398	266	412	277	539	737	8
palabras	414	266	449	277	539	737	8
y	451	266	455	277	539	737	8
tienes	457	266	482	277	539	737	8
que	57	279	73	290	539	737	8
decirme	75	279	109	290	539	737	8
si	112	279	118	290	539	737	8
son	121	279	135	290	539	737	8
iguales	138	279	168	290	539	737	8
o	170	279	175	290	539	737	8
diferentes,	178	279	221	290	539	737	8
si	224	279	230	290	539	737	8
las	233	279	245	290	539	737	8
dos	247	279	262	290	539	737	8
palabras	264	279	300	290	539	737	8
son	302	279	317	290	539	737	8
la	320	279	327	290	539	737	8
misma	330	279	358	290	539	737	8
o	361	279	366	290	539	737	8
no.	368	279	381	290	539	737	8
Fíjate	383	279	406	290	539	737	8
bien:	408	279	429	290	539	737	8
Gol-gol	432	279	462	290	539	737	8
(son	465	279	482	290	539	737	8
iguales),	57	293	91	304	539	737	8
dar-bar	93	293	123	304	539	737	8
(son	125	293	142	304	539	737	8
muy	144	293	162	304	539	737	8
parecidas,	164	293	205	304	539	737	8
pero	207	293	225	304	539	737	8
no	227	293	238	304	539	737	8
son	239	293	254	304	539	737	8
iguales,	256	293	287	304	539	737	8
son	289	293	303	304	539	737	8
diferentes).	305	293	351	304	539	737	8
Ahora	353	293	377	304	539	737	8
te	379	293	387	304	539	737	8
toca	389	293	407	304	539	737	8
a	409	293	414	304	539	737	8
ti:	415	293	424	304	539	737	8
coz-coz…,	426	293	464	304	539	737	8
mil-	466	293	482	304	539	737	8
mis…	57	306	78	317	539	737	8
¡Muy	80	306	102	317	539	737	8
bien,	104	306	124	317	539	737	8
seguimos!”.	126	306	173	317	539	737	8
pan-paz	57	323	90	334	539	737	8
•	93	323	97	334	539	737	8
luz-luz	99	323	126	334	539	737	8
•	128	323	132	334	539	737	8
pez-tez	134	323	164	334	539	737	8
•	166	323	170	334	539	737	8
cal-col	172	323	198	334	539	737	8
•	200	323	204	334	539	737	8
fin-fin	206	323	232	334	539	737	8
Total:	57	339	80	350	539	737	8
Segmentación	57	355	116	366	539	737	8
de	119	355	129	366	539	737	8
sílabas.	131	355	162	366	539	737	8
“Ahora	164	355	191	366	539	737	8
tienes	194	355	219	366	539	737	8
que	221	355	237	366	539	737	8
dar	239	355	252	366	539	737	8
palmas.	255	355	287	366	539	737	8
Mira	289	355	308	366	539	737	8
cómo	311	355	333	366	539	737	8
hago	336	355	357	366	539	737	8
yo:	359	355	371	366	539	737	8
casa	373	355	391	366	539	737	8
ca-sa;	394	355	418	366	539	737	8
ahora	420	355	444	366	539	737	8
una	446	355	462	366	539	737	8
más	464	355	482	366	539	737	8
larga:	57	369	80	380	539	737	8
ventana:	83	369	119	380	539	737	8
ven-ta-na.	121	369	162	380	539	737	8
Ahora	164	369	189	380	539	737	8
te	191	369	199	380	539	737	8
toca	201	369	219	380	539	737	8
a	221	369	226	380	539	737	8
ti,	228	369	236	380	539	737	8
dedo:	238	369	261	380	539	737	8
…….	263	369	277	380	539	737	8
vaso:…..	279	369	310	380	539	737	8
¡Muy	314	369	336	380	539	737	8
bien!”.	338	369	364	380	539	737	8
pera	57	385	75	396	539	737	8
•	77	385	81	396	539	737	8
lazo	83	385	100	396	539	737	8
•	102	385	106	396	539	737	8
cometa	108	385	139	396	539	737	8
•	141	385	145	396	539	737	8
oveja	147	385	169	396	539	737	8
•	171	385	175	396	539	737	8
mariposa	177	385	215	396	539	737	8
Total:	57	402	80	412	539	737	8
Identificación	57	418	113	429	539	737	8
de	116	418	126	429	539	737	8
fonema.	128	418	163	429	539	737	8
“Voy	165	418	184	429	539	737	8
a	186	418	191	429	539	737	8
decirte	193	418	222	429	539	737	8
un	224	418	235	429	539	737	8
sonido	238	418	266	429	539	737	8
/r/,	268	418	281	429	539	737	8
repítelo	283	418	315	429	539	737	8
conmigo.	317	418	355	429	539	737	8
Ahora	357	418	382	429	539	737	8
dime	384	418	405	429	539	737	8
si	408	418	414	429	539	737	8
lo	417	418	424	429	539	737	8
oyes	427	418	445	429	539	737	8
en	448	418	458	429	539	737	8
estas	460	418	482	429	539	737	8
palabras.	57	431	94	442	539	737	8
¿Está	96	431	118	442	539	737	8
/r/	120	431	131	442	539	737	8
en	133	431	143	442	539	737	8
zorro?	145	431	170	442	539	737	8
(sí);	172	431	187	442	539	737	8
¿Oyes	189	431	213	442	539	737	8
/r/	215	431	226	442	539	737	8
en	228	431	239	442	539	737	8
la	241	431	248	442	539	737	8
palabra	250	431	281	442	539	737	8
pelo?	283	431	305	442	539	737	8
(no).	307	431	325	442	539	737	8
Seguimos	327	431	368	442	539	737	8
con	370	431	384	442	539	737	8
otras	387	431	407	442	539	737	8
palabras…”.	409	431	455	442	539	737	8
carro	57	448	78	459	539	737	8
•	80	448	84	459	539	737	8
sillón	86	448	108	459	539	737	8
•	110	448	114	459	539	737	8
ratón	116	448	138	459	539	737	8
•	140	448	144	459	539	737	8
rojo	147	448	163	459	539	737	8
•	165	448	169	459	539	737	8
piña	171	448	189	459	539	737	8
Total:	57	464	80	475	539	737	8
Repetición	57	480	101	491	539	737	8
de	103	480	113	491	539	737	8
pseudopalabras.	116	480	184	491	539	737	8
“Este	186	480	207	491	539	737	8
juego	210	480	233	491	539	737	8
consiste	236	480	269	491	539	737	8
en	272	480	282	491	539	737	8
repetir.	285	480	313	491	539	737	8
Tienes	316	480	342	491	539	737	8
que	345	480	360	491	539	737	8
repetir	363	480	390	491	539	737	8
unas	393	480	413	491	539	737	8
palabras	415	480	450	491	539	737	8
que	453	480	469	491	539	737	8
no	471	480	482	491	539	737	8
existen,	57	494	89	505	539	737	8
porque	90	494	120	505	539	737	8
me	121	494	134	505	539	737	8
las	136	494	147	505	539	737	8
he	149	494	159	505	539	737	8
inventado.	161	494	204	505	539	737	8
¿Vale?	205	494	231	505	539	737	8
Repite	232	494	258	505	539	737	8
lo	260	494	267	505	539	737	8
que	269	494	284	505	539	737	8
yo	286	494	295	505	539	737	8
digo:	297	494	317	505	539	737	8
jepo,	319	494	338	505	539	737	8
socata…	339	494	371	505	539	737	8
¡Muy	373	494	394	505	539	737	8
bien,	396	494	416	505	539	737	8
¿estás	417	494	443	505	539	737	8
listo	445	494	462	505	539	737	8
para	464	494	482	505	539	737	8
continuar?”.	57	507	106	518	539	737	8
nigo	57	524	75	535	539	737	8
•	77	524	81	535	539	737	8
muspe	83	524	112	535	539	737	8
•	114	524	118	535	539	737	8
diplo	120	524	140	535	539	737	8
•	142	524	146	535	539	737	8
tingano	148	524	180	535	539	737	8
•	183	524	187	535	539	737	8
pelagro	189	524	220	535	539	737	8
Total:	57	540	80	551	539	737	8
Repetición	57	556	100	567	539	737	8
de	102	556	112	567	539	737	8
dígitos.	114	556	144	567	539	737	8
“Te	146	556	158	567	539	737	8
voy	160	556	174	567	539	737	8
a	175	556	180	567	539	737	8
decir	182	556	202	567	539	737	8
unos	204	556	224	567	539	737	8
números	225	556	262	567	539	737	8
y	264	556	268	567	539	737	8
tienes	270	556	295	567	539	737	8
que	296	556	312	567	539	737	8
repetírmelos.	313	556	367	567	539	737	8
Presta	369	556	394	567	539	737	8
mucha	396	556	424	567	539	737	8
atención	426	556	462	567	539	737	8
para	463	556	482	567	539	737	8
no	57	570	68	581	539	737	8
fallar”.	70	570	96	581	539	737	8
8	57	586	62	597	539	737	8
5	143	586	148	597	539	737	8
1	57	603	62	613	539	737	8
-	64	603	68	613	539	737	8
6	70	603	75	613	539	737	8
7	143	603	148	613	539	737	8
-	151	603	154	613	539	737	8
2	156	603	161	613	539	737	8
5	57	619	62	630	539	737	8
-	64	619	68	630	539	737	8
2	70	619	75	630	539	737	8
-	77	619	80	630	539	737	8
1	82	619	87	630	539	737	8
6	143	619	148	630	539	737	8
-	151	619	154	630	539	737	8
4	156	619	161	630	539	737	8
-	163	619	166	630	539	737	8
8	168	619	173	630	539	737	8
5	57	635	62	646	539	737	8
-	64	635	68	646	539	737	8
3	70	635	75	646	539	737	8
-	77	635	80	646	539	737	8
1	82	635	87	646	539	737	8
-	89	635	93	646	539	737	8
8	95	635	100	646	539	737	8
3	143	635	148	646	539	737	8
-	151	635	154	646	539	737	8
7	156	635	161	646	539	737	8
-	163	635	166	646	539	737	8
4	168	635	173	646	539	737	8
-	175	635	179	646	539	737	8
1	181	635	186	646	539	737	8
4	57	652	62	662	539	737	8
-	64	652	68	662	539	737	8
1	70	652	75	662	539	737	8
-	77	652	80	662	539	737	8
8	82	652	87	662	539	737	8
-	89	652	93	662	539	737	8
3	95	652	100	662	539	737	8
-	102	652	105	662	539	737	8
9	107	652	112	662	539	737	8
6	143	652	148	662	539	737	8
-	151	652	154	662	539	737	8
3	156	652	161	662	539	737	8
-	163	652	166	662	539	737	8
2	168	652	173	662	539	737	8
-	175	652	179	662	539	737	8
5	181	652	186	662	539	737	8
-	188	652	191	662	539	737	8
8	193	652	198	662	539	737	8
Total:	57	668	80	679	539	737	8
e106	30	696	52	707	539	737	8
Rev	62	696	74	704	539	737	8
Pediatr	76	696	97	704	539	737	8
Aten	99	696	113	704	539	737	8
Primaria.	115	696	141	704	539	737	8
2015;17:e99-e107	143	696	200	704	539	737	8
ISSN:	62	705	78	713	539	737	8
1139-7632	80	705	114	713	539	737	8
•	118	705	122	713	539	737	8
www.pap.es	123	705	161	713	539	737	8
Cuetos	226	18	242	28	539	737	9
F,	244	18	248	28	539	737	9
et	249	18	254	28	539	737	9
al.	255	18	261	28	539	737	9
Test	263	18	272	28	539	737	9
para	274	18	284	28	539	737	9
la	286	18	290	28	539	737	9
detección	292	18	315	28	539	737	9
temprana	316	18	339	28	539	737	9
de	341	18	347	28	539	737	9
las	348	18	354	28	539	737	9
dificultades	356	18	383	28	539	737	9
en	385	18	390	28	539	737	9
el	392	18	396	28	539	737	9
aprendizaje	398	18	425	28	539	737	9
de	427	18	432	28	539	737	9
la	434	18	438	28	539	737	9
lectura	440	18	456	28	539	737	9
y	457	18	460	28	539	737	9
escritura	462	18	482	28	539	737	9
Fluidez	57	55	86	66	539	737	9
verbal.	88	55	116	66	539	737	9
Nombres	118	55	156	66	539	737	9
de	158	55	168	66	539	737	9
animales.	170	55	209	66	539	737	9
“¿Cuál	212	55	238	66	539	737	9
es	240	55	249	66	539	737	9
tu	251	55	260	66	539	737	9
animal	262	55	291	66	539	737	9
favorito?…	293	55	335	66	539	737	9
Perfecto,	337	55	372	66	539	737	9
pues	374	55	394	66	539	737	9
ahora	396	55	420	66	539	737	9
dime	422	55	443	66	539	737	9
todos	445	55	468	66	539	737	9
los	470	55	482	66	539	737	9
animales	57	69	94	80	539	737	9
que	96	69	112	80	539	737	9
se	114	69	123	80	539	737	9
te	125	69	133	80	539	737	9
ocurran”.	135	69	172	80	539	737	9
Número	57	85	91	96	539	737	9
de	93	85	103	96	539	737	9
animales	105	85	142	96	539	737	9
Total:	57	102	79	112	539	737	9
Puntuación	57	118	104	129	539	737	9
total	106	118	125	129	539	737	9
(sobre	127	118	153	129	539	737	9
30):	155	118	171	129	539	737	9
Instrucciones	57	148	110	158	539	737	9
para	112	148	130	158	539	737	9
la	132	148	139	158	539	737	9
aplicación	141	148	182	158	539	737	9
y	184	148	188	158	539	737	9
puntuación	190	148	237	158	539	737	9
de	239	148	249	158	539	737	9
las	251	148	262	158	539	737	9
tareas	264	148	289	158	539	737	9
predictoras	291	148	336	158	539	737	9
de	338	148	348	158	539	737	9
la	350	148	357	158	539	737	9
lectura	359	148	387	158	539	737	9
Esta	57	162	74	173	539	737	9
prueba	76	162	105	173	539	737	9
evalúa	107	162	134	173	539	737	9
una	136	162	152	173	539	737	9
serie	154	162	173	173	539	737	9
de	175	162	185	173	539	737	9
habilidades	187	162	234	173	539	737	9
relacionadas	236	162	288	173	539	737	9
con	290	162	305	173	539	737	9
la	307	162	314	173	539	737	9
adquisición	316	162	363	173	539	737	9
de	365	162	375	173	539	737	9
la	377	162	385	173	539	737	9
lectura:	387	162	418	173	539	737	9
conciencia	420	162	463	173	539	737	9
silá-	465	162	482	173	539	737	9
bica,	57	174	75	185	539	737	9
discriminación	77	174	137	185	539	737	9
de	139	174	149	185	539	737	9
fonemas,	151	174	188	185	539	737	9
memoria	190	174	227	185	539	737	9
fonológica,	229	174	274	185	539	737	9
fluidez	276	174	303	185	539	737	9
verbal.	305	174	332	185	539	737	9
La	334	174	343	185	539	737	9
prueba	344	174	373	185	539	737	9
consta	375	174	402	185	539	737	9
de	404	174	414	185	539	737	9
seis	416	174	431	185	539	737	9
tareas;	433	174	461	185	539	737	9
cada	462	174	482	185	539	737	9
una	57	186	73	197	539	737	9
de	74	186	84	197	539	737	9
ellas	86	186	105	197	539	737	9
tendrá	106	186	134	197	539	737	9
una	135	186	151	197	539	737	9
puntuación	153	186	200	197	539	737	9
máxima	202	186	236	197	539	737	9
de	238	186	248	197	539	737	9
5	249	186	255	197	539	737	9
puntos,	256	186	287	197	539	737	9
con	289	186	303	197	539	737	9
lo	305	186	313	197	539	737	9
cual	314	186	331	197	539	737	9
el	333	186	340	197	539	737	9
total	342	186	361	197	539	737	9
de	363	186	373	197	539	737	9
la	375	186	382	197	539	737	9
prueba	384	186	413	197	539	737	9
serán	415	186	437	197	539	737	9
30	439	186	449	197	539	737	9
puntos.	451	186	482	197	539	737	9
El	57	198	64	209	539	737	9
tiempo	66	198	96	209	539	737	9
de	98	198	108	209	539	737	9
administración	110	198	172	209	539	737	9
es	174	198	183	209	539	737	9
de	185	198	195	209	539	737	9
aproximadamente	197	198	273	209	539	737	9
cinco	275	198	296	209	539	737	9
minutos.	299	198	335	209	539	737	9
Cada	57	213	77	224	539	737	9
tarea	80	213	101	224	539	737	9
tiene	103	213	124	224	539	737	9
unas	127	213	147	224	539	737	9
instrucciones	149	213	204	224	539	737	9
orientativas,	206	213	256	224	539	737	9
pero	259	213	277	224	539	737	9
a	280	213	284	224	539	737	9
veces	287	213	309	224	539	737	9
se	311	213	320	224	539	737	9
requieren	323	213	362	224	539	737	9
explicaciones	364	213	419	224	539	737	9
complementa-	422	213	482	224	539	737	9
rias	57	225	72	236	539	737	9
para	74	225	92	236	539	737	9
que	94	225	110	236	539	737	9
el	112	225	119	236	539	737	9
niño	121	225	139	236	539	737	9
comprenda	142	225	188	236	539	737	9
lo	190	225	198	236	539	737	9
que	200	225	215	236	539	737	9
se	217	225	226	236	539	737	9
le	228	225	236	236	539	737	9
pide.	238	225	258	236	539	737	9
iscriminación	77	240	130	251	539	737	9
de	132	240	142	251	539	737	9
fonemas.	144	240	181	251	539	737	9
El	183	240	190	251	539	737	9
niño	192	240	210	251	539	737	9
tiene	212	240	232	251	539	737	9
que	234	240	249	251	539	737	9
decir	251	240	270	251	539	737	9
si	272	240	278	251	539	737	9
dos	280	240	294	251	539	737	9
palabras	296	240	330	251	539	737	9
son	332	240	346	251	539	737	9
iguales	348	240	377	251	539	737	9
o	378	240	383	251	539	737	9
diferentes,	385	240	427	251	539	737	9
para	429	240	447	251	539	737	9
ello	448	240	463	251	539	737	9
se	464	240	473	251	539	737	9
le	475	240	482	251	539	737	9
	57	240	62	250	539	737	9
D	71	240	77	251	539	737	9
ponen	71	252	97	263	539	737	9
ejemplos	99	252	135	263	539	737	9
de	137	252	147	263	539	737	9
dos	149	252	163	263	539	737	9
palabras	165	252	199	263	539	737	9
iguales	202	252	230	263	539	737	9
(mano-mano)	232	252	287	263	539	737	9
y	289	252	294	263	539	737	9
de	296	252	306	263	539	737	9
dos	308	252	322	263	539	737	9
palabras	324	252	358	263	539	737	9
diferentes	360	252	400	263	539	737	9
(mano-león).	402	252	453	263	539	737	9
Es	456	252	464	263	539	737	9
una	466	252	482	263	539	737	9
tarea	71	264	92	275	539	737	9
que	93	264	109	275	539	737	9
no	111	264	121	275	539	737	9
les	123	264	134	275	539	737	9
resulta	136	264	163	275	539	737	9
difícil	165	264	187	275	539	737	9
de	188	264	198	275	539	737	9
entender.	200	264	238	275	539	737	9
Puntuación:	239	264	287	275	539	737	9
se	289	264	298	275	539	737	9
pone	300	264	320	275	539	737	9
un	322	264	332	275	539	737	9
punto	334	264	359	275	539	737	9
por	360	264	374	275	539	737	9
cada	376	264	395	275	539	737	9
par	396	264	410	275	539	737	9
bien	411	264	429	275	539	737	9
realizado.	431	264	468	275	539	737	9
	57	279	62	289	539	737	9
S	71	279	76	290	539	737	9
egmentación	76	279	130	290	539	737	9
de	132	279	142	290	539	737	9
sílabas.	144	279	175	290	539	737	9
En	177	279	187	290	539	737	9
esta	190	279	207	290	539	737	9
tarea	209	279	230	290	539	737	9
se	233	279	241	290	539	737	9
mide	244	279	264	290	539	737	9
la	267	279	274	290	539	737	9
conciencia	276	279	319	290	539	737	9
de	321	279	332	290	539	737	9
sílaba	334	279	358	290	539	737	9
y	360	279	364	290	539	737	9
el	367	279	374	290	539	737	9
niño	376	279	394	290	539	737	9
tiene	397	279	418	290	539	737	9
que	420	279	435	290	539	737	9
segmentar	437	279	482	290	539	737	9
la	71	291	78	302	539	737	9
palabra	80	291	111	302	539	737	9
en	113	291	123	302	539	737	9
sílabas,	125	291	155	302	539	737	9
dando	157	291	183	302	539	737	9
palmas	185	291	215	302	539	737	9
o	217	291	222	302	539	737	9
golpes	224	291	250	302	539	737	9
en	252	291	263	302	539	737	9
la	264	291	272	302	539	737	9
mesa.	274	291	298	302	539	737	9
Se	300	291	309	302	539	737	9
le	311	291	318	302	539	737	9
pondrán	320	291	355	302	539	737	9
varios	357	291	381	302	539	737	9
ejemplos,	383	291	422	302	539	737	9
los	424	291	435	302	539	737	9
que	437	291	453	302	539	737	9
vienen	455	291	482	302	539	737	9
en	71	303	81	314	539	737	9
las	83	303	95	314	539	737	9
explicaciones,	97	303	154	314	539	737	9
su	156	303	165	314	539	737	9
nombre,	167	303	202	314	539	737	9
el	204	303	211	314	539	737	9
nombre	213	303	246	314	539	737	9
de	248	303	258	314	539	737	9
su	260	303	269	314	539	737	9
madre	272	303	298	314	539	737	9
y	302	303	307	314	539	737	9
se	309	303	318	314	539	737	9
continúa	320	303	356	314	539	737	9
con	358	303	373	314	539	737	9
los	375	303	387	314	539	737	9
ítems	389	303	412	314	539	737	9
del	414	303	427	314	539	737	9
test.	429	303	447	314	539	737	9
Puntua-	449	303	482	314	539	737	9
ción:	71	315	91	326	539	737	9
se	93	315	102	326	539	737	9
pone	104	315	124	326	539	737	9
un	127	315	138	326	539	737	9
punto	140	315	164	326	539	737	9
por	167	315	180	326	539	737	9
cada	182	315	202	326	539	737	9
palabra	204	315	235	326	539	737	9
bien	237	315	255	326	539	737	9
segmentada.	257	315	310	326	539	737	9
	57	330	62	340	539	737	9
I	71	330	73	341	539	737	9
dentificación	73	330	127	341	539	737	9
de	130	330	140	341	539	737	9
fonemas.	142	330	180	341	539	737	9
Se	183	330	193	341	539	737	9
valora	195	330	220	341	539	737	9
la	222	330	230	341	539	737	9
capacidad	232	330	274	341	539	737	9
de	277	330	287	341	539	737	9
discriminar	289	330	336	341	539	737	9
fonemas	338	330	374	341	539	737	9
dentro	377	330	404	341	539	737	9
de	407	330	417	341	539	737	9
una	419	330	435	341	539	737	9
palabra.	438	330	471	341	539	737	9
Al	474	330	482	341	539	737	9
niño	71	342	89	353	539	737	9
se	91	342	100	353	539	737	9
le	102	342	109	353	539	737	9
indica	111	342	136	353	539	737	9
que	138	342	153	353	539	737	9
tiene	155	342	176	353	539	737	9
que	178	342	194	353	539	737	9
decirnos	195	342	230	353	539	737	9
si	232	342	239	353	539	737	9
oye	240	342	255	353	539	737	9
un	256	342	267	353	539	737	9
sonido	269	342	297	353	539	737	9
(fonema	299	342	333	353	539	737	9
/r/)	335	342	349	353	539	737	9
dentro	351	342	378	353	539	737	9
de	380	342	390	353	539	737	9
una	392	342	408	353	539	737	9
palabra.	410	342	443	353	539	737	9
Se	445	342	454	353	539	737	9
le	456	342	463	353	539	737	9
dice	465	342	482	353	539	737	9
el	71	354	78	365	539	737	9
fonema	80	354	112	365	539	737	9
aislado	114	354	143	365	539	737	9
y	145	354	149	365	539	737	9
se	151	354	160	365	539	737	9
le	162	354	169	365	539	737	9
manda	171	354	200	365	539	737	9
que	202	354	218	365	539	737	9
lo	220	354	227	365	539	737	9
reproduzca	229	354	275	365	539	737	9
él	277	354	284	365	539	737	9
(en	286	354	299	365	539	737	9
algunos	301	354	333	365	539	737	9
casos	335	354	358	365	539	737	9
el	360	354	367	365	539	737	9
niño	369	354	387	365	539	737	9
no	389	354	400	365	539	737	9
tendrá	402	354	429	365	539	737	9
una	431	354	447	365	539	737	9
pronun-	449	354	482	365	539	737	9
ciación	71	366	100	377	539	737	9
perfecta	102	366	136	377	539	737	9
del	138	366	150	377	539	737	9
fonema),	152	366	189	377	539	737	9
luego	191	366	214	377	539	737	9
se	216	366	225	377	539	737	9
le	227	366	234	377	539	737	9
ponen	236	366	262	377	539	737	9
ejemplos	264	366	302	377	539	737	9
de	304	366	314	377	539	737	9
palabras	316	366	351	377	539	737	9
que	353	366	369	377	539	737	9
llevan	371	366	395	377	539	737	9
ese	397	366	410	377	539	737	9
fonema:	412	366	447	377	539	737	9
arrrrroz,	449	366	482	377	539	737	9
Rrrramón,	71	378	112	389	539	737	9
rrrrío,	114	378	137	389	539	737	9
Luego	141	378	165	389	539	737	9
se	167	378	176	389	539	737	9
pasa	178	378	198	389	539	737	9
a	200	378	205	389	539	737	9
la	207	378	214	389	539	737	9
tarea.	216	378	239	389	539	737	9
Puntuación:	242	378	291	389	539	737	9
se	293	378	302	389	539	737	9
pone	304	378	325	389	539	737	9
un	327	378	338	389	539	737	9
punto	340	378	365	389	539	737	9
por	367	378	380	389	539	737	9
cada	383	378	402	389	539	737	9
palabra.	404	378	437	389	539	737	9
	57	393	62	403	539	737	9
R	71	393	76	403	539	737	9
epetición	76	393	114	403	539	737	9
de	117	393	127	403	539	737	9
pseudopalabras.	130	393	197	403	539	737	9
Esta	199	393	217	403	539	737	9
tarea	219	393	241	403	539	737	9
es	243	393	252	403	539	737	9
muy	254	393	273	403	539	737	9
sencilla.	275	393	308	403	539	737	9
El	311	393	318	403	539	737	9
niño	320	393	339	403	539	737	9
tiene	341	393	363	403	539	737	9
que	365	393	381	403	539	737	9
repetir	383	393	411	403	539	737	9
sin	413	393	425	403	539	737	9
más.	428	393	447	403	539	737	9
Puntua-	450	393	482	403	539	737	9
ción:	71	405	91	415	539	737	9
se	93	405	102	415	539	737	9
pondrá	104	405	133	415	539	737	9
un	135	405	146	415	539	737	9
punto	148	405	173	415	539	737	9
por	175	405	189	415	539	737	9
cada	191	405	210	415	539	737	9
pseudopalabra	212	405	273	415	539	737	9
correctamente	276	405	336	415	539	737	9
repetida.	338	405	374	415	539	737	9
epetición	76	419	114	430	539	737	9
de	116	419	127	430	539	737	9
dígitos.	129	419	159	430	539	737	9
Se	161	419	171	430	539	737	9
trata	173	419	193	430	539	737	9
de	195	419	205	430	539	737	9
medir	207	419	231	430	539	737	9
la	233	419	241	430	539	737	9
memoria	243	419	280	430	539	737	9
fonológica.	282	419	327	430	539	737	9
El	330	419	337	430	539	737	9
niño	339	419	358	430	539	737	9
tiene	360	419	381	430	539	737	9
que	383	419	398	430	539	737	9
repetir	400	419	428	430	539	737	9
series	430	419	453	430	539	737	9
de	456	419	466	430	539	737	9
nú-	468	419	482	430	539	737	9
	57	420	62	430	539	737	9
R	71	419	76	430	539	737	9
meros;	71	431	99	442	539	737	9
se	101	431	110	442	539	737	9
comienza	112	431	151	442	539	737	9
con	154	431	168	442	539	737	9
un	170	431	181	442	539	737	9
número,	183	431	218	442	539	737	9
si	220	431	226	442	539	737	9
lo	228	431	236	442	539	737	9
repite	238	431	262	442	539	737	9
bien	264	431	282	442	539	737	9
se	284	431	293	442	539	737	9
pasa	295	431	314	442	539	737	9
a	316	431	321	442	539	737	9
dos,	323	431	339	442	539	737	9
después	341	431	375	442	539	737	9
a	377	431	382	442	539	737	9
tres	384	431	400	442	539	737	9
Si	404	431	411	442	539	737	9
falla	413	431	431	442	539	737	9
se	433	431	442	442	539	737	9
le	444	431	451	442	539	737	9
da	453	431	463	442	539	737	9
otra	465	431	482	442	539	737	9
oportunidad	71	443	122	454	539	737	9
con	124	443	139	454	539	737	9
la	141	443	149	454	539	737	9
serie	151	443	170	454	539	737	9
de	172	443	182	454	539	737	9
la	184	443	192	454	539	737	9
segunda	194	443	229	454	539	737	9
columna.	231	443	269	454	539	737	9
Si	271	443	278	454	539	737	9
fracasa	280	443	310	454	539	737	9
en	312	443	322	454	539	737	9
los	324	443	336	454	539	737	9
dos	338	443	352	454	539	737	9
intentos	354	443	389	454	539	737	9
se	391	443	399	454	539	737	9
interrumpe	402	443	448	454	539	737	9
la	450	443	458	454	539	737	9
prue-	460	443	482	454	539	737	9
ba	71	455	81	466	539	737	9
y	83	455	87	466	539	737	9
se	89	455	98	466	539	737	9
anota	100	455	124	466	539	737	9
el	126	455	133	466	539	737	9
número	135	455	167	466	539	737	9
de	169	455	179	466	539	737	9
dígitos	181	455	209	466	539	737	9
que	211	455	227	466	539	737	9
ha	229	455	239	466	539	737	9
conseguido	241	455	288	466	539	737	9
repetir.	290	455	318	466	539	737	9
Se	320	455	330	466	539	737	9
presentan	332	455	373	466	539	737	9
al	375	455	382	466	539	737	9
ritmo	384	455	407	466	539	737	9
de	409	455	419	466	539	737	9
un	421	455	432	466	539	737	9
número	434	455	466	466	539	737	9
por	468	455	482	466	539	737	9
segundo.	71	467	108	478	539	737	9
Puntuación:	110	467	159	478	539	737	9
la	161	467	168	478	539	737	9
puntuación	170	467	217	478	539	737	9
se	219	467	228	478	539	737	9
corresponderá	229	467	288	478	539	737	9
con	290	467	304	478	539	737	9
el	306	467	313	478	539	737	9
mayor	315	467	341	478	539	737	9
número	342	467	375	478	539	737	9
de	377	467	387	478	539	737	9
dígitos	388	467	416	478	539	737	9
repetido	418	467	452	478	539	737	9
correc-	454	467	482	478	539	737	9
tamente.	71	479	108	490	539	737	9
	57	495	62	505	539	737	9
F	71	494	75	505	539	737	9
luidez	75	494	100	505	539	737	9
verbal.	102	494	130	505	539	737	9
En	132	494	142	505	539	737	9
un	144	494	155	505	539	737	9
minuto	157	494	187	505	539	737	9
el	189	494	196	505	539	737	9
niño	198	494	217	505	539	737	9
debe	219	494	239	505	539	737	9
nombrar	241	494	277	505	539	737	9
todos	278	494	302	505	539	737	9
los	303	494	315	505	539	737	9
animales	317	494	354	505	539	737	9
que	356	494	372	505	539	737	9
se	374	494	383	505	539	737	9
le	385	494	392	505	539	737	9
ocurran.	394	494	427	505	539	737	9
Se	429	494	439	505	539	737	9
anotará	441	494	473	505	539	737	9
el	475	494	482	505	539	737	9
número	71	506	104	517	539	737	9
de	106	506	116	517	539	737	9
animales	119	506	157	517	539	737	9
dichos.	159	506	188	517	539	737	9
Puntuación:	191	506	240	517	539	737	9
se	243	506	252	517	539	737	9
puntuará	255	506	293	517	539	737	9
según	296	506	321	517	539	737	9
el	323	506	331	517	539	737	9
número	333	506	366	517	539	737	9
de	369	506	379	517	539	737	9
animales.	381	506	421	517	539	737	9
0-1:	424	506	440	517	539	737	9
0	443	506	448	517	539	737	9
puntos;	450	506	482	517	539	737	9
2-3:	71	518	87	529	539	737	9
1	89	518	94	529	539	737	9
punto;	96	518	124	529	539	737	9
4-5:	126	518	142	529	539	737	9
2	144	518	149	529	539	737	9
puntos;	152	518	183	529	539	737	9
6-7:	185	518	201	529	539	737	9
3	203	518	209	529	539	737	9
puntos;	211	518	242	529	539	737	9
8-9:	244	518	261	529	539	737	9
4	263	518	268	529	539	737	9
puntos;	270	518	301	529	539	737	9
10	304	518	314	529	539	737	9
o	316	518	321	529	539	737	9
más:	323	518	343	529	539	737	9
5	345	518	351	529	539	737	9
puntos.	353	518	384	529	539	737	9
La	57	533	66	544	539	737	9
puntuación	68	533	115	544	539	737	9
total	117	533	137	544	539	737	9
se	139	533	148	544	539	737	9
obtiene	150	533	181	544	539	737	9
sumando	183	533	222	544	539	737	9
las	224	533	236	544	539	737	9
puntuaciones	238	533	294	544	539	737	9
parciales	296	533	332	544	539	737	9
de	334	533	344	544	539	737	9
las	346	533	358	544	539	737	9
seis	360	533	375	544	539	737	9
tareas:	377	533	406	544	539	737	9
	57	548	62	558	539	737	9
E	71	548	76	559	539	737	9
ntre	76	548	93	559	539	737	9
27	95	548	105	559	539	737	9
y	107	548	112	559	539	737	9
30	114	548	124	559	539	737	9
puntos:	126	548	158	559	539	737	9
buen	160	548	181	559	539	737	9
rendimiento.	183	548	236	559	539	737	9
	57	563	62	573	539	737	9
E	71	563	76	574	539	737	9
ntre	76	563	93	574	539	737	9
18	95	563	105	574	539	737	9
y	107	563	112	574	539	737	9
27	114	563	124	574	539	737	9
puntos:	126	563	158	574	539	737	9
normal.	160	563	192	574	539	737	9
	57	579	62	589	539	737	9
E	71	579	76	590	539	737	9
ntre	76	579	93	590	539	737	9
16	95	579	105	590	539	737	9
y	107	579	112	590	539	737	9
18	114	579	124	590	539	737	9
puntos:	126	579	158	590	539	737	9
dificultades	160	579	208	590	539	737	9
leves.	210	579	233	590	539	737	9
enos	79	595	99	606	539	737	9
de	101	595	111	606	539	737	9
16	113	595	124	606	539	737	9
puntos:	126	595	157	606	539	737	9
dificultades	159	595	207	606	539	737	9
severas.	209	595	241	606	539	737	9
	57	596	62	606	539	737	9
M	71	595	79	606	539	737	9
Rev	338	696	349	704	539	737	9
Pediatr	351	696	372	704	539	737	9
Aten	374	696	389	704	539	737	9
Primaria.	390	696	417	704	539	737	9
2015;17:e99-e107	419	696	475	704	539	737	9
ISSN:	377	705	393	713	539	737	9
1139-7632	395	705	429	713	539	737	9
•	433	705	436	713	539	737	9
www.pap.es	438	705	475	713	539	737	9
e107	486	696	507	707	539	737	9
