Journal	212	36	234	43	595	794	1
of	235	36	241	43	595	794	1
Work	243	36	259	43	595	794	1
and	260	36	271	43	595	794	1
Organizational	273	36	316	43	595	794	1
Psychology	318	36	351	43	595	794	1
31	352	36	359	43	595	794	1
(2015)	361	36	380	43	595	794	1
1-9	381	36	391	43	595	794	1
Journal	123	79	178	101	595	794	1
of	183	79	198	101	595	794	1
Work	202	79	243	101	595	794	1
and	248	79	274	101	595	794	1
Organizational	279	79	389	101	595	794	1
Psychology	394	79	481	101	595	794	1
www.elsevier.es/rpto	262	116	342	123	595	794	1
Cómo	43	145	78	161	595	794	1
se	83	145	96	161	595	794	1
defiende	100	145	154	161	595	794	1
el	158	145	169	161	595	794	1
profesorado	173	145	248	161	595	794	1
de	252	145	267	161	595	794	1
secundaria	271	145	339	161	595	794	1
del	343	145	362	161	595	794	1
estrés:	366	145	407	161	595	794	1
burnout	412	147	460	161	595	794	1
y	464	145	471	161	595	794	1
estrategias	475	145	542	161	595	794	1
de	546	145	561	161	595	794	1
afrontamiento	43	162	131	178	595	794	1
Juan	43	190	64	203	595	794	1
Pedro	67	190	95	203	595	794	1
Martínez	98	190	142	203	595	794	1
Ramón*	145	190	184	203	595	794	1
Universidad	43	212	76	218	595	794	1
de	78	212	85	218	595	794	1
Murcia,	86	212	108	218	595	794	1
España	109	212	130	218	595	794	1
INFORMACIÓN	43	251	103	257	595	794	1
ARTÍCULO	110	251	152	257	595	794	1
RESUMEN	207	251	247	257	595	794	1
Manuscrito	43	276	76	284	595	794	1
recibido:	78	276	104	284	595	794	1
20/10/2013	106	276	139	284	595	794	1
Revisión	43	285	67	292	595	794	1
recibida:	69	285	95	292	595	794	1
01/08/2014	97	285	130	292	595	794	1
Aceptado:	43	293	72	301	595	794	1
12/01/2015	74	293	107	301	595	794	1
©	207	382	213	390	595	794	1
2015	214	382	229	390	595	794	1
Colegio	231	382	254	390	595	794	1
Oficial	256	382	276	390	595	794	1
de	277	382	285	390	595	794	1
Psicólogos	287	382	319	390	595	794	1
de	321	382	328	390	595	794	1
Madrid.	330	382	354	390	595	794	1
Producido	356	382	388	390	595	794	1
por	389	382	400	390	595	794	1
Elsevier	402	382	426	390	595	794	1
España,	428	382	452	390	595	794	1
S.L.	453	382	463	390	595	794	1
Todos	465	382	483	390	595	794	1
los	485	382	494	390	595	794	1
derechos	495	382	524	390	595	794	1
reservados.	525	382	560	390	595	794	1
Palabras	43	313	66	320	595	794	1
clave:	68	313	84	320	595	794	1
Estrés	43	321	60	329	595	794	1
del	62	321	71	329	595	794	1
profesor	73	321	97	329	595	794	1
Síndrome	43	330	71	337	595	794	1
de	73	330	80	337	595	794	1
burnout	82	331	104	337	595	794	1
Estrategias	43	338	74	346	595	794	1
de	76	338	83	346	595	794	1
afrontamiento	85	338	127	346	595	794	1
Agotamiento	43	347	80	354	595	794	1
emocional	82	347	113	354	595	794	1
How	207	411	227	420	595	794	1
secondary	232	411	276	420	595	794	1
school	281	411	309	420	595	794	1
teachers	314	411	350	420	595	794	1
protect	355	411	387	420	595	794	1
themselves	391	411	440	420	595	794	1
from	445	411	467	420	595	794	1
stress:	471	411	499	420	595	794	1
Burnout	504	411	540	420	595	794	1
and	545	411	561	420	595	794	1
coping	207	421	236	431	595	794	1
strategies	239	421	281	431	595	794	1
ABSTRACT	207	437	249	444	595	794	1
Keywords:	43	457	72	464	595	794	1
Teacher	43	465	65	473	595	794	1
stress	67	465	84	473	595	794	1
Burnout	43	474	67	481	595	794	1
Coping	43	482	63	490	595	794	1
strategies	65	482	93	490	595	794	1
Emotional	43	491	73	498	595	794	1
exhaustion	74	491	107	498	595	794	1
©	207	549	213	558	595	794	1
2015	215	549	231	558	595	794	1
Colegio	233	549	257	558	595	794	1
Oficial	259	549	280	558	595	794	1
de	282	549	290	558	595	794	1
Psicólogos	292	549	327	558	595	794	1
de	329	549	337	558	595	794	1
Madrid.	339	549	364	558	595	794	1
Production	366	549	403	558	595	794	1
by	405	549	413	558	595	794	1
Elsevier	415	549	441	558	595	794	1
España,	443	549	468	558	595	794	1
S.L.	470	549	481	558	595	794	1
All	483	549	492	558	595	794	1
rights	494	549	513	558	595	794	1
reserved.	515	549	545	558	595	794	1
El	54	601	61	611	595	794	1
desarrollo	63	601	100	611	595	794	1
y	102	601	106	611	595	794	1
consolidación	109	601	159	611	595	794	1
del	161	601	173	611	595	794	1
síndrome	175	601	210	611	595	794	1
de	212	601	221	611	595	794	1
burnout	223	603	251	611	595	794	1
se	253	601	261	611	595	794	1
encuen-	263	601	293	611	595	794	1
tra	43	612	53	621	595	794	1
estrechamente	55	612	110	621	595	794	1
relacionado	113	612	155	621	595	794	1
con	158	612	171	621	595	794	1
las	174	612	184	621	595	794	1
estrategias	187	612	226	621	595	794	1
de	229	612	238	621	595	794	1
afrontamiento	241	612	293	621	595	794	1
y	43	622	47	632	595	794	1
con	50	622	63	632	595	794	1
el	66	622	72	632	595	794	1
término	75	622	105	632	595	794	1
estrés,	107	622	131	632	595	794	1
el	134	622	140	632	595	794	1
cual	143	622	158	632	595	794	1
puede	161	622	184	632	595	794	1
ser	186	622	197	632	595	794	1
considerado	200	622	245	632	595	794	1
un	248	622	257	632	595	794	1
concepto	260	622	293	632	595	794	1
relacional	43	633	79	642	595	794	1
entre	81	633	100	642	595	794	1
la	103	633	109	642	595	794	1
persona	111	633	141	642	595	794	1
y	143	633	148	642	595	794	1
la	150	633	156	642	595	794	1
valoración	159	633	197	642	595	794	1
que	199	633	213	642	595	794	1
ésta	215	633	230	642	595	794	1
realiza	232	633	256	642	595	794	1
acerca	259	633	282	642	595	794	1
de	284	633	293	642	595	794	1
los	43	643	53	653	595	794	1
recursos	56	643	87	653	595	794	1
que	90	643	103	653	595	794	1
posee	106	643	128	653	595	794	1
(estrategias	131	643	173	653	595	794	1
de	176	643	185	653	595	794	1
afrontamiento)	188	643	244	653	595	794	1
y	247	643	251	653	595	794	1
de	254	643	263	653	595	794	1
si	266	643	272	653	595	794	1
éstos	275	643	293	653	595	794	1
son	43	654	55	663	595	794	1
suficientes	58	654	97	663	595	794	1
para	100	654	116	663	595	794	1
adaptarse	118	654	154	663	595	794	1
a	157	654	161	663	595	794	1
la	163	654	170	663	595	794	1
situación	172	654	206	663	595	794	1
amenazante.	208	654	255	663	595	794	1
El	257	654	264	663	595	794	1
proble-	266	654	293	663	595	794	1
ma	43	664	54	674	595	794	1
surge	57	664	77	674	595	794	1
cuando	80	664	107	674	595	794	1
las	110	664	120	674	595	794	1
demandas	123	664	161	674	595	794	1
del	164	664	176	674	595	794	1
ambiente	179	664	213	674	595	794	1
superan	216	664	246	674	595	794	1
los	249	664	259	674	595	794	1
recursos	262	664	293	674	595	794	1
y	43	675	47	684	595	794	1
estrategias	50	675	90	684	595	794	1
y	94	675	98	684	595	794	1
esta	102	675	116	684	595	794	1
situación	120	675	154	684	595	794	1
se	157	675	165	684	595	794	1
prolonga	168	675	201	684	595	794	1
en	205	675	214	684	595	794	1
el	217	675	224	684	595	794	1
tiempo.	228	675	256	684	595	794	1
Bajo	259	675	275	684	595	794	1
esta	279	675	293	684	595	794	1
*La	54	701	63	709	595	794	1
correspondencia	66	701	115	709	595	794	1
sobre	118	701	134	709	595	794	1
este	138	701	149	709	595	794	1
artículo	153	701	175	709	595	794	1
debe	178	701	193	709	595	794	1
enviarse	196	701	221	709	595	794	1
a	224	701	227	709	595	794	1
Juan	230	701	243	709	595	794	1
Pedro	247	701	264	709	595	794	1
Martínez	267	701	293	709	595	794	1
Ramón.	43	710	65	717	595	794	1
Facultad	68	710	93	717	595	794	1
de	97	710	104	717	595	794	1
Psicología.	107	710	138	717	595	794	1
Universidad	142	710	177	717	595	794	1
de	181	710	188	717	595	794	1
Murcia.	192	710	214	717	595	794	1
Campus	217	710	241	717	595	794	1
Universitario	245	710	283	717	595	794	1
de	286	710	293	717	595	794	1
Espinardo.	43	718	73	726	595	794	1
30100	75	718	93	726	595	794	1
Murcia	95	718	116	726	595	794	1
(España).	117	718	145	726	595	794	1
E-mail:	146	718	168	726	595	794	1
juanpedromartinezramon@gmail.com	170	718	281	726	595	794	1
perspectiva,	310	601	354	611	595	794	1
un	357	601	366	611	595	794	1
acontecimiento	369	601	426	611	595	794	1
en	428	601	437	611	595	794	1
sí	440	601	445	611	595	794	1
no	448	601	457	611	595	794	1
es	460	601	467	611	595	794	1
una	470	601	484	611	595	794	1
causa	486	601	506	611	595	794	1
de	509	601	518	611	595	794	1
estrés,	520	601	544	611	595	794	1
sino	546	601	561	611	595	794	1
la	310	612	317	621	595	794	1
valoración	320	612	358	621	595	794	1
que	361	612	375	621	595	794	1
la	378	612	384	621	595	794	1
persona	387	612	417	621	595	794	1
haga	420	612	437	621	595	794	1
(González-Morales,	440	612	511	621	595	794	1
Peiró,	514	612	535	621	595	794	1
Rodrí-	538	612	561	621	595	794	1
guez	310	622	328	632	595	794	1
y	330	622	334	632	595	794	1
Bliese,	336	622	359	632	595	794	1
2011;	361	622	381	632	595	794	1
Lazarus,	383	622	413	632	595	794	1
2000;	415	622	437	632	595	794	1
Lazarus	438	622	466	632	595	794	1
y	468	622	473	632	595	794	1
Folkman,	474	622	508	632	595	794	1
1986;	510	622	531	632	595	794	1
Murray,	533	622	561	632	595	794	1
Nuttall	310	633	336	642	595	794	1
y	339	633	343	642	595	794	1
Mitchell,	346	633	378	642	595	794	1
2008).	381	633	405	642	595	794	1
En	408	633	417	642	595	794	1
el	420	633	427	642	595	794	1
ámbito	430	633	456	642	595	794	1
docente,	459	633	490	642	595	794	1
el	493	633	500	642	595	794	1
estrés	503	634	523	642	595	794	1
laboral	526	634	550	642	595	794	1
es	553	633	561	642	595	794	1
una	310	643	324	653	595	794	1
de	328	643	337	653	595	794	1
las	340	643	350	653	595	794	1
principales	354	643	394	653	595	794	1
causas	398	643	422	653	595	794	1
de	426	643	434	653	595	794	1
malestar	438	643	470	653	595	794	1
en	474	643	483	653	595	794	1
el	486	643	493	653	595	794	1
profesorado,	496	643	542	653	595	794	1
aso-	546	643	561	653	595	794	1
ciándose	310	654	343	663	595	794	1
a	345	654	349	663	595	794	1
graves	351	654	374	663	595	794	1
problemas	377	654	415	663	595	794	1
en	418	654	427	663	595	794	1
la	429	654	435	663	595	794	1
salud	437	654	457	663	595	794	1
(Calvete,	459	654	491	663	595	794	1
2010;	493	654	513	663	595	794	1
Doménech	515	654	555	663	595	794	1
y	557	654	561	663	595	794	1
Gómez,	310	664	338	674	595	794	1
2010;	341	664	361	674	595	794	1
Salguero,	364	664	398	674	595	794	1
Fernández-Berrocal,	400	664	474	674	595	794	1
Ruiz-Aranda,	477	664	524	674	595	794	1
Castillo	527	664	554	674	595	794	1
y	557	664	561	674	595	794	1
Palomera,	310	675	347	684	595	794	1
2011;	349	675	370	684	595	794	1
Vidal,	372	675	393	684	595	794	1
Nicasio	396	675	422	684	595	794	1
e	425	675	429	684	595	794	1
Ivonne,	432	675	459	684	595	794	1
2010),	462	675	484	684	595	794	1
accidentes	487	675	525	684	595	794	1
laborales	528	675	561	684	595	794	1
(Pérez,	310	685	335	695	595	794	1
2010)	337	685	358	695	595	794	1
y	360	685	364	695	595	794	1
absentismo	366	685	408	695	595	794	1
(Moriana	410	685	444	695	595	794	1
y	446	685	450	695	595	794	1
Herruzo,	452	685	484	695	595	794	1
2004).	486	685	509	695	595	794	1
Hoy	511	685	526	695	595	794	1
en	528	685	537	695	595	794	1
día	539	685	550	695	595	794	1
no	552	685	561	695	595	794	1
cabe	310	696	327	705	595	794	1
duda	330	696	348	705	595	794	1
de	351	696	360	705	595	794	1
que	363	696	376	705	595	794	1
el	379	696	385	705	595	794	1
estrés	388	696	410	705	595	794	1
del	412	696	424	705	595	794	1
profesor	426	696	457	705	595	794	1
es	459	696	467	705	595	794	1
cada	470	696	487	705	595	794	1
vez	489	696	502	705	595	794	1
más	504	696	519	705	595	794	1
un	522	696	532	705	595	794	1
proble-	534	696	561	705	595	794	1
ma	310	706	322	716	595	794	1
con	324	706	337	716	595	794	1
graves	339	706	363	716	595	794	1
repercusiones	365	706	416	716	595	794	1
en	419	706	428	716	595	794	1
el	430	706	436	716	595	794	1
sistema	439	706	467	716	595	794	1
educativo	469	706	505	716	595	794	1
en	507	706	516	716	595	794	1
su	518	706	526	716	595	794	1
conjunto	529	706	561	716	595	794	1
(Gastaldi,	310	717	345	726	595	794	1
Pasta,	347	717	368	726	595	794	1
Longobardi,	371	717	414	726	595	794	1
Prino	416	717	435	726	595	794	1
y	438	717	442	726	595	794	1
Quaglia,	444	717	474	726	595	794	1
2014).	476	717	499	726	595	794	1
DOI:	43	739	56	746	595	794	1
10.1016/j.rpto.2015.02.001	58	739	135	746	595	794	1
1576-5962/$	43	749	79	756	595	794	1
-	81	749	84	756	595	794	1
see	86	749	95	756	595	794	1
front	97	749	112	756	595	794	1
matter	113	749	133	756	595	794	1
©	135	749	140	756	595	794	1
2015	142	749	156	756	595	794	1
Colegio	158	749	179	756	595	794	1
Oficial	181	749	200	756	595	794	1
de	202	749	209	756	595	794	1
Psicólogos	211	749	241	756	595	794	1
de	243	749	250	756	595	794	1
Madrid.	252	749	275	756	595	794	1
Production	277	749	309	756	595	794	1
by	311	749	318	756	595	794	1
Elsevier	320	749	343	756	595	794	1
España,	345	749	367	756	595	794	1
S.L.	369	749	378	756	595	794	1
All	380	749	388	756	595	794	1
rights	390	749	407	756	595	794	1
reserved	409	749	434	756	595	794	1
2	34	36	38	43	595	794	2
J.P.	173	37	180	43	595	794	2
Martínez	182	37	207	43	595	794	2
Ramón	209	37	229	43	595	794	2
/	230	37	232	43	595	794	2
Journal	234	37	254	43	595	794	2
of	256	37	261	43	595	794	2
Work	263	37	278	43	595	794	2
and	280	37	290	43	595	794	2
Organizational	292	37	334	43	595	794	2
Psychology	335	37	366	43	595	794	2
31	368	37	375	43	595	794	2
(2015)	376	37	394	43	595	794	2
1-9	396	37	406	43	595	794	2
Las	48	55	60	65	595	794	2
estrategias	62	55	102	65	595	794	2
de	104	55	113	65	595	794	2
afrontamiento	115	55	168	65	595	794	2
que	171	55	184	65	595	794	2
el	187	55	193	65	595	794	2
profesorado	196	55	240	65	595	794	2
utiliza	242	55	265	65	595	794	2
pue-	268	55	285	65	595	794	2
den	34	66	48	75	595	794	2
ser	50	66	61	75	595	794	2
definidas	64	66	97	75	595	794	2
como	100	66	120	75	595	794	2
procesos	122	66	155	75	595	794	2
concretos	157	66	192	75	595	794	2
que	195	66	208	75	595	794	2
se	210	66	218	75	595	794	2
ponen	220	66	244	75	595	794	2
en	246	66	255	75	595	794	2
marcha	257	66	285	75	595	794	2
dependiendo	34	76	82	86	595	794	2
de	86	76	95	86	595	794	2
las	99	76	109	86	595	794	2
características	113	76	165	86	595	794	2
situacionales	169	76	217	86	595	794	2
(Sharplin,	220	76	256	86	595	794	2
O´Neill	260	76	285	86	595	794	2
y	34	87	38	96	595	794	2
Chapman,	42	87	78	96	595	794	2
2011).	82	87	104	96	595	794	2
Dichas	107	87	131	96	595	794	2
estrategias	134	87	174	96	595	794	2
forman	177	87	204	96	595	794	2
parte	207	87	226	96	595	794	2
de	230	87	238	96	595	794	2
un	242	87	251	96	595	794	2
proceso,	254	87	285	96	595	794	2
que	34	97	48	107	595	794	2
puede	50	97	73	107	595	794	2
definirse	76	97	108	107	595	794	2
como	111	97	132	107	595	794	2
“los	134	97	148	107	595	794	2
esfuerzos	151	97	186	107	595	794	2
cognitivos	189	97	226	107	595	794	2
y	229	97	233	107	595	794	2
conductuales	236	97	285	107	595	794	2
constantemente	34	108	93	117	595	794	2
cambiantes	96	108	138	117	595	794	2
que	140	108	153	117	595	794	2
se	156	108	163	117	595	794	2
desarrollan	166	108	207	117	595	794	2
para	209	108	225	117	595	794	2
manejar	228	108	258	117	595	794	2
las	260	108	270	117	595	794	2
de-	273	108	285	117	595	794	2
mandas	34	118	63	128	595	794	2
específicas	66	118	106	128	595	794	2
externas	109	118	141	128	595	794	2
y/o	144	118	156	128	595	794	2
internas	159	118	189	128	595	794	2
que	193	118	206	128	595	794	2
son	210	118	223	128	595	794	2
valoradas	226	118	261	128	595	794	2
como	265	118	285	128	595	794	2
situaciones	34	129	75	138	595	794	2
que	78	129	92	138	595	794	2
exceden	95	129	125	138	595	794	2
o	128	129	132	138	595	794	2
desbordan	135	129	174	138	595	794	2
los	176	129	187	138	595	794	2
recursos	190	129	221	138	595	794	2
de	224	129	233	138	595	794	2
una	235	129	249	138	595	794	2
persona”	252	129	285	138	595	794	2
(Lazarus	34	139	65	149	595	794	2
y	67	139	71	149	595	794	2
Folkman,	73	139	106	149	595	794	2
1986,	108	139	128	149	595	794	2
p.	130	139	136	149	595	794	2
164).	138	139	157	149	595	794	2
Para	158	139	174	149	595	794	2
dichos	176	139	200	149	595	794	2
autores,	202	139	231	149	595	794	2
las	232	139	242	149	595	794	2
principales	244	139	285	149	595	794	2
estrategias	34	150	74	159	595	794	2
de	77	150	86	159	595	794	2
afrontamiento	89	150	141	159	595	794	2
son	144	150	157	159	595	794	2
la	160	150	167	159	595	794	2
confrontación,	170	150	223	159	595	794	2
el	226	150	233	159	595	794	2
escape-evita-	236	150	285	159	595	794	2
ción,	34	160	52	170	595	794	2
la	54	160	60	170	595	794	2
planificación,	62	160	111	170	595	794	2
el	114	160	120	170	595	794	2
distanciamiento,	122	160	183	170	595	794	2
el	185	160	192	170	595	794	2
autocontrol	194	160	237	170	595	794	2
y	239	160	243	170	595	794	2
aceptación	245	160	285	170	595	794	2
de	34	171	43	180	595	794	2
la	45	171	52	180	595	794	2
responsabilidad,	54	171	114	180	595	794	2
la	117	171	123	180	595	794	2
búsqueda	126	171	161	180	595	794	2
de	164	171	173	180	595	794	2
apoyo	175	171	197	180	595	794	2
social	199	171	220	180	595	794	2
y	222	171	227	180	595	794	2
la	229	171	236	180	595	794	2
reevaluación	238	171	285	180	595	794	2
positiva	34	181	63	191	595	794	2
(Morán,	65	181	94	191	595	794	2
2009).	96	181	120	191	595	794	2
Partiendo	45	192	81	201	595	794	2
de	83	192	92	201	595	794	2
la	94	192	100	201	595	794	2
clasificación	102	192	147	201	595	794	2
anterior,	149	192	180	201	595	794	2
Sandín	182	192	207	201	595	794	2
y	209	192	214	201	595	794	2
Chorot	216	192	241	201	595	794	2
(2003)	242	192	267	201	595	794	2
pro-	269	192	285	201	595	794	2
ponen	34	202	57	212	595	794	2
una	60	202	74	212	595	794	2
taxonomía	76	202	115	212	595	794	2
de	118	202	127	212	595	794	2
siete	130	202	147	212	595	794	2
factores	150	202	179	212	595	794	2
a	181	202	185	212	595	794	2
través	188	202	210	212	595	794	2
del	213	202	224	212	595	794	2
Cuestionario	227	202	273	212	595	794	2
de	276	202	285	212	595	794	2
Afrontamiento	34	213	88	222	595	794	2
del	90	213	101	222	595	794	2
Estrés	104	213	126	222	595	794	2
(CAE).	128	213	150	222	595	794	2
La	153	213	161	222	595	794	2
búsqueda	163	214	197	222	595	794	2
de	199	214	207	222	595	794	2
apoyo	209	214	230	222	595	794	2
social	233	214	253	222	595	794	2
(BAS)	255	213	275	222	595	794	2
se	277	213	285	222	595	794	2
describe	34	223	65	233	595	794	2
como	68	223	88	233	595	794	2
los	90	223	101	233	595	794	2
esfuerzos	103	223	138	233	595	794	2
por	141	223	153	233	595	794	2
buscar	156	223	180	233	595	794	2
ayuda,	183	223	207	233	595	794	2
orientaciones	209	223	259	233	595	794	2
y	261	223	266	233	595	794	2
con-	268	223	285	233	595	794	2
sejos	34	234	52	243	595	794	2
de	55	234	64	243	595	794	2
otras	67	234	85	243	595	794	2
personas	88	234	120	243	595	794	2
ante	123	234	139	243	595	794	2
situaciones	142	234	183	243	595	794	2
estresantes.	186	234	229	243	595	794	2
La	232	234	240	243	595	794	2
creación	242	234	273	243	595	794	2
de	276	234	285	243	595	794	2
un	34	244	44	254	595	794	2
buen	46	244	65	254	595	794	2
clima	67	244	88	254	595	794	2
social	90	244	111	254	595	794	2
en	114	244	123	254	595	794	2
el	125	244	132	254	595	794	2
trabajo	134	244	160	254	595	794	2
mejora	163	244	189	254	595	794	2
el	191	244	198	254	595	794	2
rendimiento	200	244	246	254	595	794	2
y	249	244	253	254	595	794	2
la	256	244	262	254	595	794	2
segu-	265	244	285	254	595	794	2
ridad,	34	255	55	264	595	794	2
siendo	58	255	82	264	595	794	2
esencial	84	255	114	264	595	794	2
en	117	255	126	264	595	794	2
este	128	255	143	264	595	794	2
aspecto	145	255	173	264	595	794	2
el	176	255	182	264	595	794	2
apoyo	185	255	207	264	595	794	2
social	209	255	230	264	595	794	2
(López-Araújo	233	255	285	264	595	794	2
y	34	265	38	275	595	794	2
Osca,	41	265	60	275	595	794	2
2010).	62	265	85	275	595	794	2
Éste	87	265	103	275	595	794	2
interactúa	105	265	142	275	595	794	2
en	145	265	154	275	595	794	2
los	156	265	167	275	595	794	2
procesos	169	265	202	275	595	794	2
de	204	265	213	275	595	794	2
estrés,	215	265	239	275	595	794	2
reduciendo,	241	265	285	275	595	794	2
eliminando	34	276	76	285	595	794	2
o	79	276	83	285	595	794	2
simplemente	86	276	134	285	595	794	2
modificando	137	276	183	285	595	794	2
la	186	276	193	285	595	794	2
percepción	195	276	236	285	595	794	2
de	239	276	248	285	595	794	2
los	250	276	261	285	595	794	2
estre-	264	276	285	285	595	794	2
sores.	34	286	55	296	595	794	2
La	57	286	65	296	595	794	2
expresión	68	288	101	296	595	794	2
emocional	104	288	140	296	595	794	2
abierta	143	288	168	296	595	794	2
(EEA)	170	286	190	296	595	794	2
hace	193	286	210	296	595	794	2
referencia	212	286	249	296	595	794	2
a	251	286	255	296	595	794	2
la	258	286	264	296	595	794	2
utili-	267	286	285	296	595	794	2
zación	34	297	58	306	595	794	2
de	60	297	69	306	595	794	2
actos	72	297	91	306	595	794	2
hostiles	94	297	122	306	595	794	2
tales	125	297	142	306	595	794	2
como	145	297	165	306	595	794	2
irritarse,	168	297	199	306	595	794	2
agredir	202	297	228	306	595	794	2
a	231	297	235	306	595	794	2
alguien,	237	297	266	306	595	794	2
des-	269	297	285	306	595	794	2
cargar	34	307	57	317	595	794	2
el	60	307	66	317	595	794	2
mal	69	307	83	317	595	794	2
humor,	86	307	112	317	595	794	2
luchar,	115	307	139	317	595	794	2
desahogarse	142	307	188	317	595	794	2
emocionalmente,	191	307	254	317	595	794	2
etc.	257	307	270	317	595	794	2
Por	273	307	285	317	595	794	2
tanto,	34	318	55	327	595	794	2
se	58	318	66	327	595	794	2
trata	69	318	86	327	595	794	2
de	89	318	98	327	595	794	2
una	101	318	114	327	595	794	2
estrategia	117	318	153	327	595	794	2
usada	156	318	177	327	595	794	2
para	180	318	196	327	595	794	2
expresar	199	318	231	327	595	794	2
emociones	234	318	273	327	595	794	2
de	276	318	285	327	595	794	2
forma	34	328	56	338	595	794	2
abierta,	59	328	87	338	595	794	2
precisamente	90	328	139	338	595	794	2
para	142	328	158	338	595	794	2
neutralizarlas	161	328	212	338	595	794	2
o	215	328	219	338	595	794	2
aliviar	222	328	245	338	595	794	2
tensiones.	248	328	285	338	595	794	2
La	34	339	42	348	595	794	2
religión	44	340	71	348	595	794	2
(RLG)	73	339	93	348	595	794	2
es	95	339	103	348	595	794	2
utilizada	105	339	137	348	595	794	2
por	139	339	151	348	595	794	2
el	153	339	160	348	595	794	2
profesorado	162	339	206	348	595	794	2
que	208	339	221	348	595	794	2
recurre	223	339	250	348	595	794	2
al	252	339	258	348	595	794	2
campo	260	339	285	348	595	794	2
espiritual	34	349	69	359	595	794	2
para	72	349	88	359	595	794	2
afrontar	90	349	120	359	595	794	2
las	123	349	133	359	595	794	2
situaciones	135	349	177	359	595	794	2
estresantes.	179	349	222	359	595	794	2
Estas	225	349	243	359	595	794	2
respuestas	246	349	285	359	595	794	2
incluyen	34	360	66	369	595	794	2
ir	67	360	73	369	595	794	2
a	75	360	79	369	595	794	2
la	81	360	87	369	595	794	2
iglesia,	89	360	114	369	595	794	2
solicitar	116	360	145	369	595	794	2
ayuda	147	360	169	369	595	794	2
de	171	360	180	369	595	794	2
carácter	182	360	211	369	595	794	2
religioso,	213	360	247	369	595	794	2
confiar	248	360	274	369	595	794	2
en	276	360	285	369	595	794	2
Dios	34	370	50	380	595	794	2
para	53	370	69	380	595	794	2
que	71	370	85	380	595	794	2
se	87	370	95	380	595	794	2
solucione	97	370	132	380	595	794	2
el	134	370	141	380	595	794	2
problema,	143	370	180	380	595	794	2
poner	183	370	204	380	595	794	2
velas	207	370	225	380	595	794	2
o	227	370	232	380	595	794	2
rezar.	234	370	255	380	595	794	2
La	257	370	265	380	595	794	2
foca-	267	372	285	380	595	794	2
lización	34	382	61	390	595	794	2
en	63	382	72	390	595	794	2
la	74	382	80	390	595	794	2
solución	82	382	111	390	595	794	2
del	114	382	124	390	595	794	2
problema	126	382	159	390	595	794	2
(FSP)	162	381	180	390	595	794	2
se	182	381	190	390	595	794	2
da	192	381	201	390	595	794	2
cuando	203	381	230	390	595	794	2
el	232	381	239	390	595	794	2
profesorado	241	381	285	390	595	794	2
concreta	34	391	65	401	595	794	2
un	68	391	78	401	595	794	2
plan	81	391	97	401	595	794	2
de	100	391	109	401	595	794	2
acción	111	391	135	401	595	794	2
para	138	391	154	401	595	794	2
hacer	157	391	177	401	595	794	2
frente	180	391	202	401	595	794	2
a	204	391	209	401	595	794	2
la	211	391	218	401	595	794	2
situación	221	391	254	401	595	794	2
amena-	257	391	285	401	595	794	2
zante.	34	402	56	411	595	794	2
La	59	402	67	411	595	794	2
FSP	70	402	83	411	595	794	2
abarca	85	402	109	411	595	794	2
el	112	402	119	411	595	794	2
análisis	122	402	149	411	595	794	2
de	152	402	161	411	595	794	2
cuáles	164	402	187	411	595	794	2
pueden	189	402	217	411	595	794	2
ser	220	402	231	411	595	794	2
las	234	402	244	411	595	794	2
causas	247	402	271	411	595	794	2
del	274	402	285	411	595	794	2
problema,	34	412	71	422	595	794	2
el	74	412	80	422	595	794	2
seguimiento	83	412	129	422	595	794	2
de	132	412	140	422	595	794	2
una	143	412	157	422	595	794	2
serie	160	412	177	422	595	794	2
de	180	412	189	422	595	794	2
pasos,	192	412	214	422	595	794	2
el	217	412	224	422	595	794	2
establecimiento	226	412	285	422	595	794	2
de	34	423	43	432	595	794	2
un	46	423	56	432	595	794	2
plan	58	423	75	432	595	794	2
de	78	423	87	432	595	794	2
acción,	89	423	115	432	595	794	2
la	118	423	124	432	595	794	2
recopilación	127	423	172	432	595	794	2
de	175	423	184	432	595	794	2
información	187	423	232	432	595	794	2
usando	235	423	262	432	595	794	2
como	265	423	285	432	595	794	2
fuente	34	433	58	443	595	794	2
a	61	433	65	443	595	794	2
las	68	433	78	443	595	794	2
personas	82	433	115	443	595	794	2
implicadas,	118	433	160	443	595	794	2
la	163	433	169	443	595	794	2
puesta	173	433	197	443	595	794	2
en	200	433	209	443	595	794	2
marcha	213	433	240	443	595	794	2
de	243	433	252	443	595	794	2
solucio-	256	433	285	443	595	794	2
nes	34	444	47	453	595	794	2
específicas	50	444	89	453	595	794	2
y	92	444	97	453	595	794	2
la	99	444	106	453	595	794	2
reflexión	109	444	142	453	595	794	2
acerca	144	444	168	453	595	794	2
de	171	444	180	453	595	794	2
todos	183	444	203	453	595	794	2
los	206	444	216	453	595	794	2
pasos	219	444	240	453	595	794	2
a	243	444	247	453	595	794	2
seguir.	250	444	274	453	595	794	2
La	277	444	285	453	595	794	2
evitación	34	456	66	464	595	794	2
(EVT)	68	454	88	464	595	794	2
hace	91	454	108	464	595	794	2
referencia	110	454	147	464	595	794	2
a	149	454	153	464	595	794	2
la	155	454	162	464	595	794	2
distracción	164	454	205	464	595	794	2
del	207	454	218	464	595	794	2
sujeto	221	454	243	464	595	794	2
para	245	454	261	464	595	794	2
evitar	264	454	285	464	595	794	2
pensar	34	465	59	474	595	794	2
en	61	465	70	474	595	794	2
el	72	465	79	474	595	794	2
problema.	81	465	118	474	595	794	2
Se	120	465	128	474	595	794	2
trata	131	465	148	474	595	794	2
de	150	465	159	474	595	794	2
una	161	465	175	474	595	794	2
variable	177	465	206	474	595	794	2
de	208	465	217	474	595	794	2
huida	219	465	240	474	595	794	2
o	242	465	247	474	595	794	2
de	249	465	258	474	595	794	2
escape	260	465	285	474	595	794	2
de	34	475	43	485	595	794	2
la	45	475	51	485	595	794	2
situación.	53	475	88	485	595	794	2
Puede	90	475	113	485	595	794	2
consistir	114	475	146	485	595	794	2
en	147	475	157	485	595	794	2
practicar	158	475	191	485	595	794	2
un	193	475	202	485	595	794	2
deporte,	204	475	235	485	595	794	2
salir	236	475	252	485	595	794	2
a	254	475	258	485	595	794	2
la	260	475	266	485	595	794	2
calle	268	475	285	485	595	794	2
o	34	486	39	495	595	794	2
volcarse	42	486	72	495	595	794	2
en	75	486	84	495	595	794	2
el	87	486	94	495	595	794	2
trabajo	97	486	123	495	595	794	2
para	126	486	142	495	595	794	2
olvidar.	146	486	173	495	595	794	2
La	176	486	184	495	595	794	2
evitación	187	486	221	495	595	794	2
del	224	486	235	495	595	794	2
problema	239	486	274	495	595	794	2
es	277	486	285	495	595	794	2
usada	34	496	55	506	595	794	2
frecuentemente	58	496	116	506	595	794	2
en	119	496	128	506	595	794	2
aquellos	130	496	161	506	595	794	2
sujetos	163	496	189	506	595	794	2
con	192	496	205	506	595	794	2
síndrome	208	496	242	506	595	794	2
de	245	496	254	506	595	794	2
burnout	256	498	285	506	595	794	2
(Morán,	34	507	63	516	595	794	2
2009).	65	507	89	516	595	794	2
La	91	507	99	516	595	794	2
evitación	102	507	135	516	595	794	2
se	138	507	145	516	595	794	2
relaciona	148	507	181	516	595	794	2
con	184	507	197	516	595	794	2
el	199	507	206	516	595	794	2
distanciamiento,	208	507	269	516	595	794	2
que	271	507	285	516	595	794	2
se	34	517	42	527	595	794	2
traduce	44	517	72	527	595	794	2
en	74	517	83	527	595	794	2
la	85	517	92	527	595	794	2
falta	94	517	110	527	595	794	2
de	113	517	122	527	595	794	2
compromiso	124	517	170	527	595	794	2
por	172	517	185	527	595	794	2
parte	187	517	206	527	595	794	2
del	209	517	220	527	595	794	2
profesorado.	222	517	268	527	595	794	2
Una	270	517	285	527	595	794	2
disminución	34	528	80	537	595	794	2
del	82	528	93	537	595	794	2
compromiso	95	528	141	537	595	794	2
afecta	143	528	165	537	595	794	2
a	167	528	172	537	595	794	2
la	174	528	180	537	595	794	2
calidad	182	528	209	537	595	794	2
educativa	211	528	246	537	595	794	2
y	248	528	252	537	595	794	2
conlleva	254	528	285	537	595	794	2
un	34	538	44	548	595	794	2
aumento	47	538	80	548	595	794	2
en	83	538	92	548	595	794	2
los	95	538	106	548	595	794	2
niveles	109	538	135	548	595	794	2
de	138	538	147	548	595	794	2
estrés	150	538	172	548	595	794	2
(Rabasa,	175	538	206	548	595	794	2
2007).	209	538	232	548	595	794	2
La	235	538	244	548	595	794	2
autofocali-	247	540	285	548	595	794	2
zación	34	550	57	558	595	794	2
negativa	60	550	90	558	595	794	2
(AFN)	93	549	114	558	595	794	2
es	117	549	125	558	595	794	2
aquella	128	549	154	558	595	794	2
estrategia	157	549	193	558	595	794	2
caracterizada	196	549	245	558	595	794	2
por	248	549	261	558	595	794	2
sentir	264	549	285	558	595	794	2
que	34	559	48	569	595	794	2
es	50	559	57	569	595	794	2
incapaz	59	559	87	569	595	794	2
de	89	559	98	569	595	794	2
solucionar	100	559	139	569	595	794	2
el	141	559	147	569	595	794	2
problema	149	559	184	569	595	794	2
(indefensión),	186	559	237	569	595	794	2
convencerse	239	559	285	569	595	794	2
de	34	570	43	579	595	794	2
sus	45	570	57	579	595	794	2
aspectos	59	570	91	579	595	794	2
negativos,	93	570	130	579	595	794	2
pensar	132	570	157	579	595	794	2
que	159	570	173	579	595	794	2
resulta	175	570	200	579	595	794	2
innecesario	203	570	245	579	595	794	2
hacer	247	570	267	579	595	794	2
algo	270	570	285	579	595	794	2
porque	34	580	60	590	595	794	2
todo	63	580	80	590	595	794	2
irá	82	580	92	590	595	794	2
mal	95	580	109	590	595	794	2
de	112	580	121	590	595	794	2
todos	123	580	144	590	595	794	2
modos,	146	580	173	590	595	794	2
resignarse	176	580	213	590	595	794	2
y	216	580	221	590	595	794	2
asumir	223	580	249	590	595	794	2
la	252	580	258	590	595	794	2
propia	261	580	285	590	595	794	2
incapacidad	34	591	78	600	595	794	2
para	81	591	98	600	595	794	2
resolver	101	591	130	600	595	794	2
el	134	591	140	600	595	794	2
problema.	143	591	181	600	595	794	2
Finalmente,	184	591	227	600	595	794	2
la	230	591	237	600	595	794	2
reevaluación	240	592	285	600	595	794	2
positiva	34	603	62	611	595	794	2
(REP)	64	601	84	611	595	794	2
consiste	86	601	116	611	595	794	2
en	118	601	127	611	595	794	2
ver	130	601	141	611	595	794	2
el	144	601	150	611	595	794	2
lado	153	601	169	611	595	794	2
positivo	171	601	200	611	595	794	2
ante	202	601	219	611	595	794	2
la	221	601	227	611	595	794	2
adversidad,	230	601	272	611	595	794	2
re-	274	601	285	611	595	794	2
lativizar	34	612	64	621	595	794	2
el	66	612	73	621	595	794	2
problema,	75	612	112	621	595	794	2
pensar	114	612	139	621	595	794	2
que	141	612	154	621	595	794	2
podría	157	612	180	621	595	794	2
haber	183	612	204	621	595	794	2
sido	206	612	221	621	595	794	2
peor,	223	612	242	621	595	794	2
asumir	244	612	269	621	595	794	2
que	271	612	285	621	595	794	2
es	34	622	42	632	595	794	2
posible	44	622	71	632	595	794	2
sacar	73	622	92	632	595	794	2
algo	94	622	110	632	595	794	2
bueno	112	622	135	632	595	794	2
de	137	622	146	632	595	794	2
todo	148	622	165	632	595	794	2
eso	168	622	180	632	595	794	2
y	182	622	187	632	595	794	2
que	189	622	202	632	595	794	2
hay	205	622	218	632	595	794	2
cosas	220	622	240	632	595	794	2
más	242	622	257	632	595	794	2
impor-	260	622	285	632	595	794	2
tantes	34	633	57	642	595	794	2
que	59	633	73	642	595	794	2
el	76	633	82	642	595	794	2
problema.	85	633	122	642	595	794	2
Es	125	633	133	642	595	794	2
una	136	633	149	642	595	794	2
reestructuración	152	633	213	642	595	794	2
cognitiva	215	633	249	642	595	794	2
que	252	633	265	642	595	794	2
hace	268	633	285	642	595	794	2
el	34	643	41	653	595	794	2
profesorado	43	643	87	653	595	794	2
para	90	643	106	653	595	794	2
poder	108	643	130	653	595	794	2
adaptarse	132	643	168	653	595	794	2
al	171	643	177	653	595	794	2
entorno.	180	643	211	653	595	794	2
El	213	643	220	653	595	794	2
sujeto	222	643	245	653	595	794	2
que	247	643	261	653	595	794	2
aplica	263	643	285	653	595	794	2
esta	34	654	49	663	595	794	2
estrategia	51	654	87	663	595	794	2
de	89	654	98	663	595	794	2
afrontamiento	100	654	153	663	595	794	2
no	155	654	164	663	595	794	2
se	166	654	174	663	595	794	2
lamenta,	176	654	208	663	595	794	2
sino	210	654	225	663	595	794	2
que	227	654	241	663	595	794	2
trata	243	654	260	663	595	794	2
de	262	654	271	663	595	794	2
ex-	273	654	285	663	595	794	2
traer	34	664	52	674	595	794	2
las	55	664	65	674	595	794	2
ventajas	68	664	99	674	595	794	2
positivas	102	664	134	674	595	794	2
de	138	664	147	674	595	794	2
la	150	664	157	674	595	794	2
situación	160	664	193	674	595	794	2
estresante.	197	664	236	674	595	794	2
Un	240	664	250	674	595	794	2
uso	253	664	266	674	595	794	2
bajo	269	664	285	674	595	794	2
de	34	675	43	684	595	794	2
esta	45	675	60	684	595	794	2
estrategia	63	675	99	684	595	794	2
se	101	675	109	684	595	794	2
asocia	112	675	134	684	595	794	2
con	137	675	150	684	595	794	2
la	152	675	159	684	595	794	2
dimensión	161	675	200	684	595	794	2
de	203	675	212	684	595	794	2
despersonalización	214	675	285	684	595	794	2
del	34	685	45	695	595	794	2
burnout,	48	687	79	695	595	794	2
es	82	685	90	695	595	794	2
decir,	93	685	112	695	595	794	2
el	116	685	122	695	595	794	2
profesorado	125	685	169	695	595	794	2
que	172	685	186	695	595	794	2
se	189	685	197	695	595	794	2
esfuerza	200	685	230	695	595	794	2
por	233	685	246	695	595	794	2
conseguir	249	685	285	695	595	794	2
una	34	696	48	705	595	794	2
visión	50	696	72	705	595	794	2
positiva	74	696	103	705	595	794	2
tendrá	105	696	129	705	595	794	2
menos	131	696	156	705	595	794	2
posibilidades	158	696	207	705	595	794	2
de	209	696	218	705	595	794	2
mostrar	220	696	249	705	595	794	2
actitudes	251	696	285	705	595	794	2
despersonalizadas	34	706	101	716	595	794	2
(Morán,	104	706	133	716	595	794	2
2009).	135	706	158	716	595	794	2
El	45	717	52	726	595	794	2
síndrome	56	717	91	726	595	794	2
de	95	717	104	726	595	794	2
burnout	108	718	136	726	595	794	2
fue	140	717	152	726	595	794	2
acuñado	156	717	187	726	595	794	2
por	191	717	204	726	595	794	2
Herbert	207	717	236	726	595	794	2
Freudenber-	240	717	285	726	595	794	2
ger	34	727	46	737	595	794	2
(1974),	48	727	73	737	595	794	2
que	76	727	89	737	595	794	2
lo	92	727	99	737	595	794	2
definió	101	727	127	737	595	794	2
como	130	727	150	737	595	794	2
un	153	727	162	737	595	794	2
estado	165	727	189	737	595	794	2
de	192	727	200	737	595	794	2
fatiga	203	727	224	737	595	794	2
o	226	727	231	737	595	794	2
de	233	727	242	737	595	794	2
frustración	245	727	285	737	595	794	2
producido	34	738	72	747	595	794	2
por	74	738	87	747	595	794	2
un	89	738	99	747	595	794	2
esfuerzo	101	738	132	747	595	794	2
que	135	738	148	747	595	794	2
no	151	738	160	747	595	794	2
se	162	738	170	747	595	794	2
relaciona	173	738	206	747	595	794	2
con	209	738	222	747	595	794	2
las	224	738	234	747	595	794	2
recompensas	237	738	285	747	595	794	2
obtenidas,	302	55	340	65	595	794	2
siendo	343	55	367	65	595	794	2
las	370	55	380	65	595	794	2
personas	383	55	416	65	595	794	2
que	419	55	432	65	595	794	2
más	435	55	451	65	595	794	2
se	453	55	461	65	595	794	2
entregaban	464	55	506	65	595	794	2
a	509	55	513	65	595	794	2
su	516	55	524	65	595	794	2
trabajo	527	55	553	65	595	794	2
las	302	66	312	75	595	794	2
que	314	66	327	75	595	794	2
tenían	329	66	353	75	595	794	2
más	355	66	370	75	595	794	2
posibilidades	372	66	420	75	595	794	2
de	422	66	431	75	595	794	2
presentar	433	66	468	75	595	794	2
el	470	66	477	75	595	794	2
síndrome.	479	66	516	75	595	794	2
La	517	66	526	75	595	794	2
discre-	528	66	553	75	595	794	2
pancia	302	76	326	86	595	794	2
entre	329	76	348	86	595	794	2
los	350	76	361	86	595	794	2
esfuerzos	364	76	398	86	595	794	2
que	401	76	414	86	595	794	2
realiza	417	76	441	86	595	794	2
el	444	76	451	86	595	794	2
profesorado	453	76	497	86	595	794	2
y	500	76	504	86	595	794	2
los	506	76	517	86	595	794	2
objetivos	519	76	553	86	595	794	2
conseguidos	302	87	347	96	595	794	2
se	350	87	358	96	595	794	2
relaciona	361	87	394	96	595	794	2
con	397	87	410	96	595	794	2
un	413	87	423	96	595	794	2
empobrecimiento	425	87	491	96	595	794	2
en	494	87	503	96	595	794	2
la	505	87	512	96	595	794	2
calidad	515	87	541	96	595	794	2
de	544	87	553	96	595	794	2
las	302	97	312	107	595	794	2
interacciones	314	97	363	107	595	794	2
humanas	365	97	399	107	595	794	2
(Vidal	402	97	423	107	595	794	2
et	426	97	433	107	595	794	2
al.,	435	97	445	107	595	794	2
2010).	448	97	470	107	595	794	2
Se	473	97	481	107	595	794	2
trata	483	97	501	107	595	794	2
de	503	97	512	107	595	794	2
un	514	97	524	107	595	794	2
síndro-	526	97	553	107	595	794	2
me	302	108	314	117	595	794	2
definido	316	108	347	117	595	794	2
por	350	108	363	117	595	794	2
cansancio	366	108	402	117	595	794	2
emocional,	405	108	445	117	595	794	2
despersonalización	448	108	518	117	595	794	2
y	521	108	526	117	595	794	2
reduc-	529	108	553	117	595	794	2
ción	302	118	318	128	595	794	2
de	321	118	329	128	595	794	2
la	332	118	339	128	595	794	2
realización	342	118	382	128	595	794	2
personal,	385	118	419	128	595	794	2
de	422	118	431	128	595	794	2
acuerdo	434	118	463	128	595	794	2
con	466	118	479	128	595	794	2
el	482	118	489	128	595	794	2
análisis	492	118	520	128	595	794	2
factorial	523	118	553	128	595	794	2
del	302	129	313	138	595	794	2
Maslach	315	129	345	138	595	794	2
Burnout	347	129	378	138	595	794	2
Inventory	379	129	415	138	595	794	2
(MBI)	417	129	438	138	595	794	2
(Maslach	440	129	473	138	595	794	2
y	475	129	479	138	595	794	2
Jackson,	481	129	511	138	595	794	2
1986).	513	129	536	138	595	794	2
Más	538	129	553	138	595	794	2
concretamente,	302	139	359	149	595	794	2
surge	361	139	381	149	595	794	2
de	382	139	391	149	595	794	2
una	393	139	407	149	595	794	2
situación	409	139	442	149	595	794	2
de	444	139	453	149	595	794	2
estrés	455	139	477	149	595	794	2
crónico	479	139	506	149	595	794	2
que	508	139	521	149	595	794	2
da	523	139	532	149	595	794	2
lugar	534	139	553	149	595	794	2
a	302	150	306	159	595	794	2
la	308	150	315	159	595	794	2
activación	317	150	354	159	595	794	2
del	356	150	367	159	595	794	2
componente	369	150	415	159	595	794	2
fisiológico,	417	150	457	159	595	794	2
cognitivo	459	150	493	159	595	794	2
y	495	150	499	159	595	794	2
conductual.	501	150	544	159	595	794	2
El	546	150	553	159	595	794	2
síndrome	302	160	337	170	595	794	2
suele	340	160	359	170	595	794	2
aparecer	362	160	394	170	595	794	2
en	397	160	406	170	595	794	2
aquellas	409	160	439	170	595	794	2
profesiones	442	160	484	170	595	794	2
con	487	160	500	170	595	794	2
más	503	160	518	170	595	794	2
contacto	521	160	553	170	595	794	2
social	302	171	323	180	595	794	2
o	326	171	331	180	595	794	2
con	334	171	347	180	595	794	2
funciones	350	171	386	180	595	794	2
asistenciales	389	171	436	180	595	794	2
(Figueiredo-Ferraz,	439	171	509	180	595	794	2
Grau-Albe-	512	171	553	180	595	794	2
rola,	302	181	318	191	595	794	2
Gil-Monte	321	181	359	191	595	794	2
y	361	181	365	191	595	794	2
García-Juesas,	369	181	420	191	595	794	2
2012;	423	181	444	191	595	794	2
Méndez,	447	181	478	191	595	794	2
Secanilla,	482	181	516	191	595	794	2
Martínez	519	181	553	191	595	794	2
y	302	192	306	201	595	794	2
Navarro,	309	192	340	201	595	794	2
2011;	342	192	363	201	595	794	2
Ortega	365	192	390	201	595	794	2
y	393	192	397	201	595	794	2
López,	400	192	423	201	595	794	2
2004),	426	192	449	201	595	794	2
siendo	452	192	476	201	595	794	2
el	479	192	486	201	595	794	2
ámbito	488	192	514	201	595	794	2
educativo	517	192	553	201	595	794	2
un	302	202	312	212	595	794	2
colectivo	315	202	347	212	595	794	2
diana	350	202	371	212	595	794	2
por	374	202	386	212	595	794	2
sus	389	202	401	212	595	794	2
características	404	202	456	212	595	794	2
(Özer	459	202	480	212	595	794	2
y	483	202	487	212	595	794	2
Beycioglu,	490	202	527	212	595	794	2
2010),	530	202	553	212	595	794	2
ya	302	213	310	222	595	794	2
que	313	213	326	222	595	794	2
existen	329	213	355	222	595	794	2
diversas	358	213	388	222	595	794	2
variables	390	213	423	222	595	794	2
en	426	213	435	222	595	794	2
el	437	213	444	222	595	794	2
sistema	446	213	474	222	595	794	2
educativo,	477	213	514	222	595	794	2
en	517	213	526	222	595	794	2
las	529	213	539	222	595	794	2
va-	541	213	553	222	595	794	2
riables	302	223	327	233	595	794	2
actitudinales	330	223	377	233	595	794	2
y	380	223	384	233	595	794	2
sociodemográficas	387	223	456	233	595	794	2
(Durán,	459	223	486	233	595	794	2
Extremera	489	223	528	233	595	794	2
y	531	223	535	233	595	794	2
Rey,	538	223	553	233	595	794	2
2001)	302	234	323	243	595	794	2
e	327	234	331	243	595	794	2
incluso	335	234	361	243	595	794	2
en	365	234	374	243	595	794	2
la	378	234	384	243	595	794	2
propia	388	234	412	243	595	794	2
organización	415	234	463	243	595	794	2
del	466	234	478	243	595	794	2
modelo	481	234	509	243	595	794	2
de	513	234	522	243	595	794	2
escuela	526	234	553	243	595	794	2
(Longas,	302	244	332	254	595	794	2
Chamarro,	334	244	373	254	595	794	2
Riera	375	244	394	254	595	794	2
y	396	244	400	254	595	794	2
Cladellas,	403	244	437	254	595	794	2
2012)	439	244	460	254	595	794	2
que	462	244	476	254	595	794	2
pueden	478	244	506	254	595	794	2
predisponer	508	244	553	254	595	794	2
al	302	255	308	264	595	794	2
profesorado	312	255	356	264	595	794	2
a	359	255	363	264	595	794	2
un	366	255	376	264	595	794	2
mayor	379	255	403	264	595	794	2
riesgo	406	255	428	264	595	794	2
psicosocial.	431	255	473	264	595	794	2
De	476	255	486	264	595	794	2
hecho,	490	255	514	264	595	794	2
el	517	255	523	264	595	794	2
ámbito	527	255	553	264	595	794	2
organizacional	302	265	356	275	595	794	2
parece	359	265	383	275	595	794	2
mantener	387	265	423	275	595	794	2
una	426	265	440	275	595	794	2
estrecha	444	265	474	275	595	794	2
relación	478	265	507	275	595	794	2
con	511	265	524	275	595	794	2
los	528	265	538	275	595	794	2
es-	542	265	553	275	595	794	2
tresores	302	276	331	285	595	794	2
crónicos	334	276	365	285	595	794	2
que	367	276	380	285	595	794	2
puede	383	276	406	285	595	794	2
desembocar	408	276	453	285	595	794	2
en	455	276	464	285	595	794	2
el	467	276	473	285	595	794	2
síndrome	476	276	510	285	595	794	2
de	513	276	522	285	595	794	2
burnout	524	277	553	285	595	794	2
(Maslach,	302	286	337	296	595	794	2
2009;	339	286	361	296	595	794	2
Yang,	363	286	383	296	595	794	2
Wang,	385	286	408	296	595	794	2
Ge,	410	286	422	296	595	794	2
Hu	424	286	435	296	595	794	2
y	437	286	441	296	595	794	2
Chi,	444	286	458	296	595	794	2
2011).	460	286	482	296	595	794	2
El	313	297	320	306	595	794	2
agotamiento	323	298	367	306	595	794	2
emocional	370	298	406	306	595	794	2
es	409	297	416	306	595	794	2
la	419	297	425	306	595	794	2
dimensión	428	297	467	306	595	794	2
cardinal	470	297	499	306	595	794	2
del	502	297	513	306	595	794	2
síndrome.	516	297	553	306	595	794	2
El	302	307	309	317	595	794	2
profesorado	312	307	356	317	595	794	2
siente	358	307	380	317	595	794	2
que	383	307	397	317	595	794	2
ha	399	307	408	317	595	794	2
agotado	411	307	440	317	595	794	2
sus	443	307	455	317	595	794	2
estrategias	458	307	497	317	595	794	2
en	500	307	509	317	595	794	2
el	512	307	518	317	595	794	2
contacto	521	307	553	317	595	794	2
permanente	302	318	347	327	595	794	2
con	349	318	362	327	595	794	2
el	364	318	370	327	595	794	2
resto	372	318	391	327	595	794	2
de	393	318	401	327	595	794	2
la	403	318	410	327	595	794	2
comunidad	412	318	453	327	595	794	2
educativa	455	318	491	327	595	794	2
y	493	318	497	327	595	794	2
por	499	318	511	327	595	794	2
los	513	318	524	327	595	794	2
proble-	526	318	553	327	595	794	2
mas	302	328	317	338	595	794	2
que	320	328	333	338	595	794	2
surgen,	336	328	363	338	595	794	2
asociándose	366	328	410	338	595	794	2
con	413	328	426	338	595	794	2
sobrecarga	429	328	469	338	595	794	2
laboral	472	328	497	338	595	794	2
y	500	328	504	338	595	794	2
ambigüedad	507	328	553	338	595	794	2
de	302	339	311	348	595	794	2
rol	314	339	324	348	595	794	2
(León-Rubio,	327	339	374	348	595	794	2
Cantero	377	339	405	348	595	794	2
y	408	339	412	348	595	794	2
León-Pérez,	415	339	458	348	595	794	2
2011)	461	339	481	348	595	794	2
y	484	339	489	348	595	794	2
éstas	492	339	510	348	595	794	2
variables	513	339	546	348	595	794	2
a	549	339	553	348	595	794	2
su	302	349	310	359	595	794	2
vez	314	349	326	359	595	794	2
con	329	349	342	359	595	794	2
el	346	349	352	359	595	794	2
comportamiento	356	349	417	359	595	794	2
cívico	421	349	442	359	595	794	2
de	445	349	454	359	595	794	2
la	458	349	464	359	595	794	2
organización	467	349	515	359	595	794	2
(Eatough,	518	349	553	359	595	794	2
Chang,	302	360	327	369	595	794	2
Miloslavic	329	360	367	369	595	794	2
y	369	360	374	369	595	794	2
Johnson,	376	360	408	369	595	794	2
2011;	410	360	430	369	595	794	2
Urien	433	360	453	369	595	794	2
y	456	360	460	369	595	794	2
Osca,	463	360	482	369	595	794	2
2012).	485	360	507	369	595	794	2
En	510	360	519	369	595	794	2
segundo	522	360	553	369	595	794	2
lugar,	302	370	322	380	595	794	2
como	325	370	345	380	595	794	2
reacción	348	370	379	380	595	794	2
al	382	370	389	380	595	794	2
agotamiento,	392	370	440	380	595	794	2
surge	443	370	463	380	595	794	2
la	465	370	472	380	595	794	2
despersonalización,	475	372	543	380	595	794	2
la	546	370	553	380	595	794	2
cual	302	381	317	390	595	794	2
puede	319	381	342	390	595	794	2
ser	344	381	355	390	595	794	2
considerada	357	381	401	390	595	794	2
un	403	381	413	390	595	794	2
mecanismo	415	381	457	390	595	794	2
de	459	381	468	390	595	794	2
defensa	470	381	498	390	595	794	2
cuya	500	381	517	390	595	794	2
delimita-	519	381	553	390	595	794	2
ción	302	391	318	401	595	794	2
aún	320	391	334	401	595	794	2
es	336	391	343	401	595	794	2
objeto	346	391	369	401	595	794	2
de	371	391	380	401	595	794	2
estudio	382	391	409	401	595	794	2
(Moreno-Jiménez,	411	391	478	401	595	794	2
2007).	480	391	504	401	595	794	2
El	506	391	513	401	595	794	2
profesora-	515	391	553	401	595	794	2
do	302	402	311	411	595	794	2
realiza	313	402	338	411	595	794	2
una	340	402	354	411	595	794	2
valoración	356	402	394	411	595	794	2
deshumanizada	396	402	454	411	595	794	2
del	457	402	468	411	595	794	2
alumnado,	470	402	509	411	595	794	2
colegas,	524	402	553	411	595	794	2
el	302	412	308	422	595	794	2
equipo	310	412	336	422	595	794	2
directivo	338	412	370	422	595	794	2
y/o	372	412	384	422	595	794	2
las	386	412	396	422	595	794	2
familias	398	412	427	422	595	794	2
y	429	412	433	422	595	794	2
se	435	412	443	422	595	794	2
distancia	445	412	478	422	595	794	2
de	480	412	489	422	595	794	2
ellos.	491	412	510	422	595	794	2
Por	512	412	524	422	595	794	2
último,	526	412	553	422	595	794	2
la	302	423	308	432	595	794	2
baja	311	424	326	432	595	794	2
realización	328	424	366	432	595	794	2
profesional	369	424	407	432	595	794	2
engloba	410	423	439	432	595	794	2
sentimientos	441	423	489	432	595	794	2
de	491	423	500	432	595	794	2
ineficacia	502	423	537	432	595	794	2
con	540	423	553	432	595	794	2
los	302	433	312	443	595	794	2
resultados	315	433	353	443	595	794	2
personales	356	433	396	443	595	794	2
así	398	433	409	443	595	794	2
como	411	433	432	443	595	794	2
el	434	433	441	443	595	794	2
descenso	444	433	477	443	595	794	2
de	480	433	489	443	595	794	2
la	492	433	498	443	595	794	2
productividad	501	433	553	443	595	794	2
(Shirom,	302	444	333	453	595	794	2
2009).	335	444	359	453	595	794	2
A	313	454	319	464	595	794	2
la	321	454	328	464	595	794	2
hora	331	454	347	464	595	794	2
de	350	454	359	464	595	794	2
explicar	362	454	391	464	595	794	2
la	394	454	400	464	595	794	2
relación	403	454	432	464	595	794	2
existente	435	454	469	464	595	794	2
entre	471	454	491	464	595	794	2
el	494	454	500	464	595	794	2
burnout	503	454	533	464	595	794	2
y	536	454	540	464	595	794	2
las	543	454	553	464	595	794	2
estrategias	302	465	341	474	595	794	2
de	344	465	353	474	595	794	2
afrontamiento	355	465	408	474	595	794	2
destaca	410	465	438	474	595	794	2
el	440	465	447	474	595	794	2
modelo	449	465	477	474	595	794	2
de	479	465	488	474	595	794	2
Cox,	491	465	506	474	595	794	2
Kuk	508	465	523	474	595	794	2
y	525	465	529	474	595	794	2
Leiter	532	465	553	474	595	794	2
(1993).	302	475	328	485	595	794	2
Parte	330	475	349	485	595	794	2
de	352	475	361	485	595	794	2
la	364	475	370	485	595	794	2
idea	373	475	389	485	595	794	2
de	391	475	400	485	595	794	2
que	403	475	417	485	595	794	2
el	419	475	426	485	595	794	2
burnout	429	477	457	485	595	794	2
es	460	475	468	485	595	794	2
un	470	475	480	485	595	794	2
episodio	483	475	514	485	595	794	2
particular	517	475	553	485	595	794	2
dentro	302	486	326	495	595	794	2
del	329	486	341	495	595	794	2
estrés	343	486	365	495	595	794	2
ocupacional,	368	486	414	495	595	794	2
el	417	486	423	495	595	794	2
cual	426	486	441	495	595	794	2
ocurre	444	486	468	495	595	794	2
cuando	471	486	498	495	595	794	2
las	500	486	510	495	595	794	2
estrategias	513	486	553	495	595	794	2
de	302	496	311	506	595	794	2
afrontamiento	313	496	366	506	595	794	2
no	368	496	378	506	595	794	2
son	380	496	393	506	595	794	2
efectivas.	396	496	430	506	595	794	2
La	432	496	440	506	595	794	2
despersonalización,	443	496	515	506	595	794	2
de	517	496	526	506	595	794	2
hecho,	529	496	553	506	595	794	2
es	302	507	310	516	595	794	2
vista	313	507	330	516	595	794	2
como	334	507	354	516	595	794	2
una	357	507	371	516	595	794	2
estrategia	375	507	411	516	595	794	2
de	414	507	423	516	595	794	2
afrontamiento	426	507	479	516	595	794	2
que	482	507	496	516	595	794	2
trata	499	507	517	516	595	794	2
de	520	507	529	516	595	794	2
hacer	532	507	553	516	595	794	2
frente	302	517	324	527	595	794	2
al	326	517	332	527	595	794	2
agotamiento	334	517	380	527	595	794	2
emocional	382	517	420	527	595	794	2
del	422	517	433	527	595	794	2
sujeto,	435	517	459	527	595	794	2
el	461	517	468	527	595	794	2
cual	469	517	485	527	595	794	2
se	486	517	494	527	595	794	2
relaciona	496	517	529	527	595	794	2
con	531	517	544	527	595	794	2
la	546	517	553	527	595	794	2
sensación	302	528	338	537	595	794	2
continua	340	528	372	537	595	794	2
de	374	528	383	537	595	794	2
desgaste.	385	528	418	537	595	794	2
La	420	528	428	537	595	794	2
tercera	430	528	456	537	595	794	2
dimensión,	458	528	499	537	595	794	2
la	501	528	507	537	595	794	2
baja	509	529	524	537	595	794	2
realiza-	526	529	553	537	595	794	2
ción	302	540	317	548	595	794	2
profesional	318	540	357	548	595	794	2
en	359	540	368	548	595	794	2
el	369	540	375	548	595	794	2
trabajo,	377	540	404	548	595	794	2
surge	406	538	426	548	595	794	2
de	428	538	437	548	595	794	2
una	439	538	453	548	595	794	2
evaluación	454	538	494	548	595	794	2
cognitiva	496	538	529	548	595	794	2
que	531	538	544	548	595	794	2
el	546	538	553	548	595	794	2
sujeto	302	549	324	558	595	794	2
hace	326	549	343	558	595	794	2
con	345	549	358	558	595	794	2
relación	360	549	389	558	595	794	2
a	391	549	395	558	595	794	2
su	397	549	405	558	595	794	2
propia	407	549	431	558	595	794	2
experiencia	433	549	475	558	595	794	2
de	477	549	486	558	595	794	2
estrés	488	549	509	558	595	794	2
(Gastaldi	511	549	544	558	595	794	2
et	546	549	553	558	595	794	2
al.,	302	559	312	569	595	794	2
2014;	314	559	335	569	595	794	2
Manzano-García	337	559	398	569	595	794	2
y	400	559	404	569	595	794	2
Ayala-Calvo,	407	559	452	569	595	794	2
2013).	454	559	477	569	595	794	2
Cuando	479	559	507	569	595	794	2
los	509	559	520	569	595	794	2
recursos	522	559	553	569	595	794	2
son	302	570	315	579	595	794	2
insuficientes	318	570	365	579	595	794	2
para	368	570	384	579	595	794	2
hacer	387	570	407	579	595	794	2
frente	410	570	432	579	595	794	2
a	435	570	439	579	595	794	2
las	442	570	452	579	595	794	2
demandas	455	570	493	579	595	794	2
nuevamente	496	570	542	579	595	794	2
se	545	570	553	579	595	794	2
produce	302	580	332	590	595	794	2
el	335	580	341	590	595	794	2
problema	344	580	379	590	595	794	2
(Hernández,	382	580	427	590	595	794	2
Olmedo	429	580	458	590	595	794	2
e	461	580	465	590	595	794	2
Ibáñez,	468	580	494	590	595	794	2
2004).	497	580	520	590	595	794	2
Por	523	580	535	590	595	794	2
otro	538	580	553	590	595	794	2
lado,	302	591	320	600	595	794	2
existen	322	591	348	600	595	794	2
variables	351	591	384	600	595	794	2
sociodemográficas	386	591	455	600	595	794	2
que	457	591	471	600	595	794	2
han	473	591	487	600	595	794	2
sido	489	591	505	600	595	794	2
tratadas	507	591	537	600	595	794	2
con	540	591	553	600	595	794	2
relación	302	601	331	611	595	794	2
al	335	601	341	611	595	794	2
síndrome	344	601	379	611	595	794	2
(sexo,	382	601	403	611	595	794	2
estado	407	601	431	611	595	794	2
civil,	434	601	451	611	595	794	2
tipo	454	601	469	611	595	794	2
de	472	601	481	611	595	794	2
centro,	484	601	510	611	595	794	2
etc.)	513	601	529	611	595	794	2
y	532	601	536	611	595	794	2
que	539	601	553	611	595	794	2
se	302	612	310	621	595	794	2
han	312	612	326	621	595	794	2
incluido	328	612	358	621	595	794	2
en	361	612	370	621	595	794	2
esta	372	612	387	621	595	794	2
investigación.	389	612	440	621	595	794	2
Si	442	612	449	621	595	794	2
bien	451	612	467	621	595	794	2
es	470	612	477	621	595	794	2
cierto	480	612	501	621	595	794	2
que	503	612	517	621	595	794	2
existe	519	612	541	621	595	794	2
un	543	612	553	621	595	794	2
gran	302	622	318	632	595	794	2
número	321	622	350	632	595	794	2
de	353	622	362	632	595	794	2
publicaciones	365	622	416	632	595	794	2
en	419	622	428	632	595	794	2
el	430	622	437	632	595	794	2
ámbito	440	622	466	632	595	794	2
del	469	622	480	632	595	794	2
burnout,	483	624	514	632	595	794	2
no	517	622	526	632	595	794	2
ocurre	529	622	553	632	595	794	2
lo	302	633	309	642	595	794	2
mismo	312	633	337	642	595	794	2
con	341	633	354	642	595	794	2
aquellas	357	633	387	642	595	794	2
que	390	633	404	642	595	794	2
ponen	407	633	430	642	595	794	2
de	433	633	442	642	595	794	2
manifiesto	446	633	485	642	595	794	2
las	488	633	498	642	595	794	2
estrategias	501	633	541	642	595	794	2
de	544	633	553	642	595	794	2
afrontamiento,	302	643	356	653	595	794	2
el	359	643	366	653	595	794	2
síndrome	369	643	404	653	595	794	2
y	406	643	411	653	595	794	2
ciertas	414	643	438	653	595	794	2
variables	441	643	474	653	595	794	2
demográficas	477	643	526	653	595	794	2
simul-	529	643	553	653	595	794	2
táneamente	302	654	346	663	595	794	2
en	348	654	357	663	595	794	2
la	359	654	366	663	595	794	2
población	368	654	404	663	595	794	2
seleccionada.	406	654	455	663	595	794	2
Una	313	664	328	674	595	794	2
vez	330	664	343	674	595	794	2
dicho	345	664	365	674	595	794	2
esto,	367	664	384	674	595	794	2
es	387	664	395	674	595	794	2
necesario	397	664	432	674	595	794	2
aclarar	434	664	459	674	595	794	2
los	462	664	472	674	595	794	2
objetivos	474	664	508	674	595	794	2
del	510	664	521	674	595	794	2
estudio.	524	664	553	674	595	794	2
Su	302	675	311	684	595	794	2
conocimiento	314	675	364	684	595	794	2
permitirá	366	675	401	684	595	794	2
ver	404	675	416	684	595	794	2
cuáles	418	675	441	684	595	794	2
son	444	675	457	684	595	794	2
los	459	675	470	684	595	794	2
recursos	473	675	504	684	595	794	2
psicológicos,	506	675	553	684	595	794	2
enmarcados	302	685	347	695	595	794	2
dentro	349	685	373	695	595	794	2
de	375	685	384	695	595	794	2
las	386	685	396	695	595	794	2
estrategias	398	685	438	695	595	794	2
de	440	685	449	695	595	794	2
afrontamiento	451	685	504	695	595	794	2
que	506	685	519	695	595	794	2
el	521	685	528	695	595	794	2
profe-	530	685	553	695	595	794	2
sorado	302	696	327	705	595	794	2
de	329	696	338	705	595	794	2
secundaria	341	696	381	705	595	794	2
pone	383	696	402	705	595	794	2
en	404	696	413	705	595	794	2
marcha	416	696	444	705	595	794	2
y	446	696	451	705	595	794	2
cuáles	453	696	476	705	595	794	2
se	479	696	487	705	595	794	2
relacionan	489	696	528	705	595	794	2
con	530	696	544	705	595	794	2
el	546	696	553	705	595	794	2
burnout,	302	708	332	716	595	794	2
para	334	706	350	716	595	794	2
de	352	706	361	716	595	794	2
ese	363	706	375	716	595	794	2
modo	377	706	398	716	595	794	2
determinar	400	706	442	716	595	794	2
las	444	706	454	716	595	794	2
estrategias	456	706	495	716	595	794	2
más	497	706	512	716	595	794	2
útiles	514	706	535	716	595	794	2
para	536	706	553	716	595	794	2
hacerle	302	717	329	726	595	794	2
frente	331	717	353	726	595	794	2
y	356	717	361	726	595	794	2
diseñar	363	717	391	726	595	794	2
programas	393	717	433	726	595	794	2
que	436	717	449	726	595	794	2
fomenten	452	717	487	726	595	794	2
precisamente	490	717	540	726	595	794	2
las	543	717	553	726	595	794	2
actuaciones	302	727	345	737	595	794	2
funcionales	347	727	389	737	595	794	2
así	391	727	401	737	595	794	2
como	403	727	423	737	595	794	2
la	425	727	432	737	595	794	2
elaboración	433	727	476	737	595	794	2
de	478	727	487	737	595	794	2
comparativas	489	727	538	737	595	794	2
con	540	727	553	737	595	794	2
otras	302	738	320	747	595	794	2
regiones	322	738	354	747	595	794	2
y	356	738	360	747	595	794	2
países.	362	738	387	747	595	794	2
3	558	36	561	43	595	794	3
J.P.	181	37	189	43	595	794	3
Martínez	190	37	216	43	595	794	3
Ramón	217	37	237	43	595	794	3
/	239	37	241	43	595	794	3
Journal	242	37	263	43	595	794	3
of	264	37	270	43	595	794	3
Work	271	37	287	43	595	794	3
and	288	37	299	43	595	794	3
Organizational	300	37	342	43	595	794	3
Psychology	344	37	375	43	595	794	3
31	376	37	383	43	595	794	3
(2015)	385	37	403	43	595	794	3
1-9	404	37	414	43	595	794	3
Los	54	55	66	65	595	794	3
objetivos	70	55	103	65	595	794	3
que	106	55	120	65	595	794	3
se	124	55	131	65	595	794	3
plantean	135	55	167	65	595	794	3
son:	171	55	186	65	595	794	3
(1)	190	55	201	65	595	794	3
describir	204	55	237	65	595	794	3
cuáles	240	55	263	65	595	794	3
son	267	55	280	65	595	794	3
las	283	55	293	65	595	794	3
estrategias	43	66	82	75	595	794	3
de	85	66	94	75	595	794	3
afrontamiento	97	66	150	75	595	794	3
que	152	66	166	75	595	794	3
el	169	66	175	75	595	794	3
profesorado	178	66	222	75	595	794	3
de	225	66	234	75	595	794	3
secundaria	237	66	277	75	595	794	3
uti-	280	66	293	75	595	794	3
liza	43	76	55	86	595	794	3
con	58	76	71	86	595	794	3
mayor	74	76	97	86	595	794	3
frecuencia,	100	76	140	86	595	794	3
(2)	142	76	153	86	595	794	3
analizar	156	76	185	86	595	794	3
la	188	76	194	86	595	794	3
relación	197	76	226	86	595	794	3
existente	229	76	262	86	595	794	3
entre	265	76	284	86	595	794	3
el	287	76	293	86	595	794	3
uso	43	87	55	96	595	794	3
de	58	87	67	96	595	794	3
dichas	69	87	92	96	595	794	3
estrategias	94	87	134	96	595	794	3
y	136	87	141	96	595	794	3
la	143	87	149	96	595	794	3
presencia	151	87	187	96	595	794	3
de	189	87	198	96	595	794	3
altos	200	87	217	96	595	794	3
niveles	220	87	245	96	595	794	3
de	247	87	256	96	595	794	3
burnout	259	88	287	96	595	794	3
a	289	87	293	96	595	794	3
través	43	97	65	107	595	794	3
de	67	97	76	107	595	794	3
sus	78	97	90	107	595	794	3
tres	93	97	107	107	595	794	3
dimensiones	109	97	156	107	595	794	3
y	158	97	162	107	595	794	3
(3)	165	97	175	107	595	794	3
describir	178	97	210	107	595	794	3
en	212	97	221	107	595	794	3
qué	224	97	237	107	595	794	3
medida	240	97	267	107	595	794	3
las	270	97	280	107	595	794	3
es-	282	97	293	107	595	794	3
trategias	43	108	74	117	595	794	3
de	76	108	85	117	595	794	3
afrontamiento	87	108	140	117	595	794	3
pueden	142	108	170	117	595	794	3
relacionarse	172	108	217	117	595	794	3
con	219	108	232	117	595	794	3
ciertas	234	108	258	117	595	794	3
variables	260	108	293	117	595	794	3
sociodemográficas.	43	118	113	128	595	794	3
Método	153	140	183	149	595	794	3
Participantes	43	161	93	170	595	794	3
La	54	181	63	191	595	794	3
muestra	66	181	98	191	595	794	3
está	101	181	117	191	595	794	3
compuesta	120	181	163	191	595	794	3
por	166	181	180	191	595	794	3
221	183	181	197	191	595	794	3
profesores	201	181	241	191	595	794	3
y	245	181	249	191	595	794	3
profesoras	253	181	293	191	595	794	3
de	43	192	52	201	595	794	3
20	55	192	65	201	595	794	3
centros	69	192	98	201	595	794	3
educativos	101	192	144	201	595	794	3
públicos	147	192	181	201	595	794	3
y	184	192	189	201	595	794	3
privados-concertados	192	192	278	201	595	794	3
del	281	192	293	201	595	794	3
municipio	43	202	82	212	595	794	3
de	84	202	93	212	595	794	3
Murcia.	96	202	125	212	595	794	3
Casi	127	202	142	212	595	794	3
la	145	202	152	212	595	794	3
mitad	154	202	177	212	595	794	3
de	179	202	188	212	595	794	3
la	191	202	197	212	595	794	3
muestra	200	202	231	212	595	794	3
está	234	202	249	212	595	794	3
compuesta	252	202	293	212	595	794	3
por	43	213	56	222	595	794	3
varones	58	213	87	222	595	794	3
y	89	213	94	222	595	794	3
algo	96	213	112	222	595	794	3
más	114	213	129	222	595	794	3
del	131	213	143	222	595	794	3
50%	145	213	160	222	595	794	3
por	162	213	175	222	595	794	3
mujeres,	177	213	210	222	595	794	3
que	212	213	226	222	595	794	3
es	228	213	236	222	595	794	3
representativo	238	213	293	222	595	794	3
de	43	223	52	233	595	794	3
la	55	223	62	233	595	794	3
población	64	223	102	233	595	794	3
docente	105	223	135	233	595	794	3
en	138	223	148	233	595	794	3
la	151	223	157	233	595	794	3
cual	160	223	176	233	595	794	3
la	179	223	186	233	595	794	3
proporción	188	223	231	233	595	794	3
de	234	223	243	233	595	794	3
profesores	246	223	286	233	595	794	3
y	289	223	293	233	595	794	3
profesoras	43	234	83	243	595	794	3
es	85	234	94	243	595	794	3
de	97	234	106	243	595	794	3
47.3%	109	234	129	243	595	794	3
y	132	234	137	243	595	794	3
52.57%	140	234	166	243	595	794	3
respectivamente.	169	234	235	243	595	794	3
La	237	234	246	243	595	794	3
experiencia	249	234	293	243	595	794	3
docente	43	244	73	254	595	794	3
presenta	76	244	109	254	595	794	3
una	112	244	127	254	595	794	3
amplia	130	244	156	254	595	794	3
variabilidad,	159	244	206	254	595	794	3
yendo	209	244	233	254	595	794	3
de	236	244	245	254	595	794	3
1	248	244	253	254	595	794	3
a	256	244	260	254	595	794	3
42	263	244	273	254	595	794	3
años	275	244	293	254	595	794	3
(M	43	255	53	264	595	794	3
=	55	255	60	264	595	794	3
16.18,	62	255	84	264	595	794	3
DT	86	256	96	264	595	794	3
=11.909).	98	255	132	264	595	794	3
Tabla	310	56	327	63	595	794	3
1	328	56	332	63	595	794	3
Principales	310	64	343	72	595	794	3
variables	344	64	371	72	595	794	3
sociodemográficas	373	64	427	72	595	794	3
estudiadas	429	64	460	72	595	794	3
Variables	394	79	421	87	595	794	3
sociodemográficas	423	79	478	87	595	794	3
Variables	336	95	364	103	595	794	3
Género	314	110	336	118	595	794	3
Tipo	314	136	327	144	595	794	3
de	329	136	336	144	595	794	3
centro	338	136	357	144	595	794	3
Edad	314	162	329	170	595	794	3
Estado	314	201	334	209	595	794	3
civil	336	201	348	209	595	794	3
Estudios	314	228	339	235	595	794	3
Varón	394	110	411	118	595	794	3
44.3%	524	110	540	118	595	794	3
Mujer	394	123	412	131	595	794	3
55.7%	524	123	540	131	595	794	3
Público	394	136	416	144	595	794	3
73.3%	524	136	540	144	595	794	3
Concertado/privado	394	149	452	157	595	794	3
26.7%	524	149	540	157	595	794	3
Menos	394	162	413	170	595	794	3
de	415	162	422	170	595	794	3
35	424	162	431	170	595	794	3
años	433	162	447	170	595	794	3
27.1%	525	162	540	170	595	794	3
Entre	394	175	410	183	595	794	3
36	411	175	419	183	595	794	3
y	420	175	424	183	595	794	3
55	426	175	433	183	595	794	3
años	435	175	449	183	595	794	3
52.5%	524	175	540	183	595	794	3
Más	394	188	406	196	595	794	3
de	408	188	415	196	595	794	3
55	417	188	424	196	595	794	3
años	426	188	440	196	595	794	3
20.4%	524	188	540	196	595	794	3
Soltero	394	201	415	209	595	794	3
24.4%	524	201	540	209	595	794	3
Casado	394	215	415	222	595	794	3
63.3%	524	215	540	222	595	794	3
Diplomatura	394	228	431	235	595	794	3
o	433	228	436	235	595	794	3
ingeniería	438	228	468	235	595	794	3
técnica	469	228	490	235	595	794	3
10.4%	524	228	540	235	595	794	3
Licenciatura	394	241	430	248	595	794	3
o	431	241	435	248	595	794	3
ingeniería	437	241	466	248	595	794	3
superior	468	241	493	248	595	794	3
82.8%	524	241	540	248	595	794	3
Doctor	394	254	414	261	595	794	3
Situación	314	267	342	274	595	794	3
administrativa	343	267	386	274	595	794	3
Instrumentos	43	277	95	285	595	794	3
Para	54	297	70	306	595	794	3
cada	72	297	89	306	595	794	3
conjunto	91	297	124	306	595	794	3
de	126	297	135	306	595	794	3
variables	137	297	170	306	595	794	3
se	172	297	180	306	595	794	3
exponen	182	297	214	306	595	794	3
los	216	297	226	306	595	794	3
instrumentos	228	297	278	306	595	794	3
que	280	297	293	306	595	794	3
se	43	307	50	317	595	794	3
han	52	307	66	317	595	794	3
adaptado	69	307	103	317	595	794	3
a	105	307	109	317	595	794	3
la	111	307	118	317	595	794	3
muestra	120	307	150	317	595	794	3
de	152	307	161	317	595	794	3
estudio:	164	307	194	317	595	794	3
Estrategias	54	319	96	327	595	794	3
de	99	319	109	327	595	794	3
afrontamiento.	112	319	170	327	595	794	3
Aunque	173	318	202	327	595	794	3
existen	205	318	231	327	595	794	3
diversos	235	318	265	327	595	794	3
instru-	268	318	293	327	595	794	3
mentos	43	328	70	338	595	794	3
psicométricos	72	328	124	338	595	794	3
para	126	328	142	338	595	794	3
valorar	145	328	171	338	595	794	3
las	173	328	183	338	595	794	3
estrategias	185	328	225	338	595	794	3
de	227	328	236	338	595	794	3
afrontamiento,	239	328	293	338	595	794	3
cabe	43	339	59	348	595	794	3
destacar	62	339	93	348	595	794	3
el	96	339	102	348	595	794	3
Cuestionario	105	339	151	348	595	794	3
de	154	339	163	348	595	794	3
Afrontamiento	166	339	220	348	595	794	3
del	222	339	234	348	595	794	3
Estrés	236	339	259	348	595	794	3
(CAE)	261	339	282	348	595	794	3
de	284	339	293	348	595	794	3
Sandín	43	349	68	359	595	794	3
y	70	349	75	359	595	794	3
Chorot	77	349	102	359	595	794	3
(2003)	104	349	129	359	595	794	3
por	132	349	144	359	595	794	3
sus	147	349	159	359	595	794	3
propiedades	161	349	207	359	595	794	3
psicométricas,	209	349	262	359	595	794	3
número	264	349	293	359	595	794	3
de	43	360	51	369	595	794	3
ítems,	54	360	77	369	595	794	3
su	79	360	88	369	595	794	3
elaboración	91	360	133	369	595	794	3
en	136	360	145	369	595	794	3
castellano,	148	360	187	369	595	794	3
así	190	360	200	369	595	794	3
como	203	360	223	369	595	794	3
por	226	360	238	369	595	794	3
su	241	360	250	369	595	794	3
fundamen-	252	360	293	369	595	794	3
tación	43	370	65	380	595	794	3
teórica,	68	370	95	380	595	794	3
que	97	370	111	380	595	794	3
parte	114	370	133	380	595	794	3
de	135	370	144	380	595	794	3
los	147	370	157	380	595	794	3
estudios	160	370	191	380	595	794	3
de	193	370	202	380	595	794	3
Lazarus	205	370	233	380	595	794	3
y	235	370	240	380	595	794	3
de	242	370	251	380	595	794	3
un	254	370	263	380	595	794	3
análisis	266	370	293	380	595	794	3
factorial	43	381	73	390	595	794	3
que	76	381	89	390	595	794	3
desemboca	92	381	133	390	595	794	3
en	136	381	145	390	595	794	3
siete	148	381	165	390	595	794	3
dimensiones.	168	381	217	390	595	794	3
Es	219	381	228	390	595	794	3
una	230	381	244	390	595	794	3
prueba	247	381	273	390	595	794	3
indi-	276	381	293	390	595	794	3
vidual	43	391	65	401	595	794	3
o	68	391	72	401	595	794	3
colectiva	74	391	107	401	595	794	3
que	109	391	122	401	595	794	3
parte	125	391	144	401	595	794	3
de	146	391	155	401	595	794	3
la	157	391	164	401	595	794	3
revisión	166	391	195	401	595	794	3
de	198	391	207	401	595	794	3
la	209	391	215	401	595	794	3
Escala	218	391	240	401	595	794	3
de	242	391	251	401	595	794	3
Estrategias	254	391	293	401	595	794	3
de	43	402	51	411	595	794	3
Coping	54	403	78	411	595	794	3
Revisada	81	402	113	411	595	794	3
(EEC-R).	116	402	146	411	595	794	3
El	148	402	155	411	595	794	3
análisis	158	402	185	411	595	794	3
factorial	188	402	218	411	595	794	3
da	221	402	230	411	595	794	3
cuenta	232	402	257	411	595	794	3
de	260	402	269	411	595	794	3
los	271	402	282	411	595	794	3
si-	284	402	293	411	595	794	3
guientes	43	412	74	422	595	794	3
factores	76	412	105	422	595	794	3
e	108	412	112	422	595	794	3
ítems:	115	412	138	422	595	794	3
búsqueda	140	412	176	422	595	794	3
de	178	412	187	422	595	794	3
apoyo	190	412	212	422	595	794	3
social	215	412	235	422	595	794	3
(BAS),	238	412	260	422	595	794	3
formada	262	412	293	422	595	794	3
por	43	423	55	432	595	794	3
los	57	423	67	432	595	794	3
ítems	69	423	90	432	595	794	3
6,	91	423	98	432	595	794	3
13,	100	423	110	432	595	794	3
20,	112	423	123	432	595	794	3
27,	125	423	135	432	595	794	3
34	137	423	146	432	595	794	3
y	148	423	152	432	595	794	3
41,	154	423	164	432	595	794	3
expresión	166	423	202	432	595	794	3
emocional	204	423	242	432	595	794	3
abierta	244	423	270	432	595	794	3
(EEA),	271	423	293	432	595	794	3
medida	43	433	70	443	595	794	3
a	73	433	78	443	595	794	3
través	81	433	103	443	595	794	3
de	106	433	115	443	595	794	3
los	118	433	129	443	595	794	3
ítems	132	433	152	443	595	794	3
4,	155	433	162	443	595	794	3
11,	165	433	174	443	595	794	3
18,	178	433	188	443	595	794	3
25,	191	433	202	443	595	794	3
32	205	433	215	443	595	794	3
y	218	433	222	443	595	794	3
39,	225	433	236	443	595	794	3
religión	240	433	268	443	595	794	3
(RLG),	271	433	293	443	595	794	3
definida	43	444	73	453	595	794	3
por	75	444	88	453	595	794	3
los	91	444	101	453	595	794	3
enunciados	104	444	146	453	595	794	3
7,	148	444	154	453	595	794	3
14,	157	444	167	453	595	794	3
21,	170	444	180	453	595	794	3
28,	183	444	194	453	595	794	3
35	196	444	205	453	595	794	3
y	208	444	212	453	595	794	3
42,	215	444	226	453	595	794	3
focalización	229	444	273	453	595	794	3
en	275	444	284	453	595	794	3
la	287	444	293	453	595	794	3
solución	43	454	73	464	595	794	3
del	76	454	88	464	595	794	3
problema	90	454	126	464	595	794	3
(FSP),	129	454	149	464	595	794	3
conformada	152	454	196	464	595	794	3
por	199	454	211	464	595	794	3
los	214	454	225	464	595	794	3
ítems	228	454	248	464	595	794	3
1,	251	454	257	464	595	794	3
8,	259	454	266	464	595	794	3
15,	269	454	279	464	595	794	3
22,	282	454	293	464	595	794	3
29	43	465	52	474	595	794	3
y	54	465	58	474	595	794	3
36,	61	465	72	474	595	794	3
evitación	74	465	108	474	595	794	3
(EVT),	110	465	132	474	595	794	3
a	134	465	138	474	595	794	3
través	141	465	163	474	595	794	3
de	165	465	174	474	595	794	3
las	176	465	186	474	595	794	3
cuestiones	189	465	227	474	595	794	3
5,	230	465	236	474	595	794	3
12,	238	465	249	474	595	794	3
19,	251	465	262	474	595	794	3
26,	264	465	275	474	595	794	3
33	278	465	287	474	595	794	3
y	289	465	293	474	595	794	3
40,	43	475	54	485	595	794	3
autofocalización	56	475	116	485	595	794	3
negativa	119	475	150	485	595	794	3
(AFN),	152	475	175	485	595	794	3
descrita	178	475	207	485	595	794	3
en	209	475	218	485	595	794	3
las	221	475	231	485	595	794	3
proposiciones	233	475	284	485	595	794	3
2,	287	475	293	485	595	794	3
9,	43	486	49	495	595	794	3
16,	51	486	62	495	595	794	3
23,	64	486	75	495	595	794	3
30	77	486	86	495	595	794	3
y	88	486	92	495	595	794	3
37	95	486	103	495	595	794	3
y	106	486	110	495	595	794	3
reevaluación	112	486	159	495	595	794	3
positiva	161	486	190	495	595	794	3
(REP),	192	486	213	495	595	794	3
medida	215	486	243	495	595	794	3
con	245	486	258	495	595	794	3
los	260	486	271	495	595	794	3
ítems	273	486	293	495	595	794	3
3,	43	496	49	506	595	794	3
10,	51	496	62	506	595	794	3
17,	63	496	73	506	595	794	3
24,	75	496	86	506	595	794	3
31	88	496	97	506	595	794	3
y	99	496	103	506	595	794	3
38.	105	496	116	506	595	794	3
La	118	496	126	506	595	794	3
fiabilidad	128	496	163	506	595	794	3
del	165	496	176	506	595	794	3
CAE	178	496	193	506	595	794	3
a	195	496	199	506	595	794	3
través	201	496	223	506	595	794	3
del	225	496	236	506	595	794	3
coeficiente	238	496	278	506	595	794	3
alfa	280	496	293	506	595	794	3
de	43	507	51	516	595	794	3
Cronbach	55	507	90	516	595	794	3
y	93	507	97	516	595	794	3
las	100	507	111	516	595	794	3
correlaciones	114	507	163	516	595	794	3
corregidas	166	507	204	516	595	794	3
ítem-subescalas	208	507	267	516	595	794	3
mues-	270	507	293	516	595	794	3
tran	43	517	58	527	595	794	3
que	60	517	73	527	595	794	3
las	76	517	86	527	595	794	3
subescalas	88	517	127	527	595	794	3
BAS,	129	517	146	527	595	794	3
RLG	148	517	162	527	595	794	3
y	165	517	169	527	595	794	3
FSP	171	517	184	527	595	794	3
obtienen	187	517	219	527	595	794	3
coeficientes	222	517	265	527	595	794	3
iguales	268	517	293	527	595	794	3
o	43	528	47	537	595	794	3
mayores	50	528	81	537	595	794	3
de	83	528	92	537	595	794	3
.85,	95	528	108	537	595	794	3
las	110	528	120	537	595	794	3
subescalas	123	528	162	537	595	794	3
EEA,	164	528	181	537	595	794	3
EVT	183	528	197	537	595	794	3
y	200	528	204	537	595	794	3
EEA	207	528	221	537	595	794	3
tienen	224	528	247	537	595	794	3
coeficientes	250	528	293	537	595	794	3
que	43	538	56	548	595	794	3
oscilan	58	538	84	548	595	794	3
entre	85	538	105	548	595	794	3
.71	107	538	117	548	595	794	3
y	119	538	124	548	595	794	3
.76	125	538	136	548	595	794	3
y	138	538	142	548	595	794	3
la	144	538	151	548	595	794	3
AFN	152	538	168	548	595	794	3
presenta	170	538	201	548	595	794	3
.74,	203	538	216	548	595	794	3
es	217	538	225	548	595	794	3
decir,	227	538	247	548	595	794	3
el	249	538	255	548	595	794	3
coeficien-	257	538	293	548	595	794	3
te	43	549	50	558	595	794	3
más	52	549	68	558	595	794	3
bajo.	70	549	88	558	595	794	3
Por	91	549	103	558	595	794	3
tanto,	106	549	127	558	595	794	3
se	130	549	138	558	595	794	3
observa	141	549	169	558	595	794	3
una	172	549	186	558	595	794	3
variabilidad	189	549	232	558	595	794	3
del	235	549	246	558	595	794	3
de	249	549	258	558	595	794	3
.64	261	549	272	558	595	794	3
a	275	549	279	558	595	794	3
.92	282	549	293	558	595	794	3
y	43	559	47	569	595	794	3
una	50	559	63	569	595	794	3
media	66	559	89	569	595	794	3
de	92	559	101	569	595	794	3
.79.	103	559	116	569	595	794	3
Por	119	559	131	569	595	794	3
todo	134	559	151	569	595	794	3
ello,	153	559	169	569	595	794	3
sus	171	559	183	569	595	794	3
autores	186	559	213	569	595	794	3
definen	216	559	244	569	595	794	3
al	247	559	253	569	595	794	3
CAE	256	559	270	569	595	794	3
como	273	559	293	569	595	794	3
un	43	570	52	579	595	794	3
instrumento	55	570	101	579	595	794	3
con	104	570	117	579	595	794	3
una	121	570	134	579	595	794	3
fiabilidad	138	570	172	579	595	794	3
entre	176	570	195	579	595	794	3
aceptable	198	570	233	579	595	794	3
y	237	570	241	579	595	794	3
excelente.	244	570	281	579	595	794	3
En	284	570	293	579	595	794	3
esta	43	580	57	590	595	794	3
investigación,	60	580	110	590	595	794	3
de	113	580	122	590	595	794	3
cara	125	580	140	590	595	794	3
a	143	580	147	590	595	794	3
poder	150	580	171	590	595	794	3
realizar	174	580	201	590	595	794	3
análisis	204	580	232	590	595	794	3
estadísticos	234	580	277	590	595	794	3
que	280	580	293	590	595	794	3
vayan	43	591	64	600	595	794	3
más	66	591	81	600	595	794	3
allá	84	591	97	600	595	794	3
del	99	591	111	600	595	794	3
trabajo	113	591	139	600	595	794	3
con	141	591	154	600	595	794	3
puntuaciones	157	591	207	600	595	794	3
directas,	209	591	240	600	595	794	3
se	242	591	250	600	595	794	3
ha	253	591	261	600	595	794	3
diferen-	264	591	293	600	595	794	3
ciado	43	601	62	611	595	794	3
cada	65	601	82	611	595	794	3
subescala	85	601	120	611	595	794	3
en	123	601	133	611	595	794	3
tres	136	601	149	611	595	794	3
niveles	153	601	178	611	595	794	3
usando	181	601	208	611	595	794	3
como	211	601	231	611	595	794	3
puntos	234	601	260	611	595	794	3
de	263	601	272	611	595	794	3
corte	275	601	293	611	595	794	3
los	43	612	53	621	595	794	3
percentiles	55	612	96	621	595	794	3
33	97	612	107	621	595	794	3
y	109	612	113	621	595	794	3
66,	115	612	126	621	595	794	3
obteniendo	128	612	170	621	595	794	3
nivel	172	612	190	621	595	794	3
bajo,	192	612	209	621	595	794	3
medio	211	612	234	621	595	794	3
y	236	612	241	621	595	794	3
alto	243	612	256	621	595	794	3
para	258	612	275	621	595	794	3
cada	277	612	293	621	595	794	3
estrategia	43	622	78	632	595	794	3
de	81	622	90	632	595	794	3
afrontamiento.	92	622	146	632	595	794	3
Variables	54	634	89	642	595	794	3
sociodemográficas.	92	634	166	642	595	794	3
El	169	633	176	642	595	794	3
Cuestionario	179	633	225	642	595	794	3
Sociodemográfico	228	633	293	642	595	794	3
para	43	643	59	653	595	794	3
el	61	643	67	653	595	794	3
Profesorado	69	643	113	653	595	794	3
es	115	643	123	653	595	794	3
una	125	643	139	653	595	794	3
herramienta	141	643	186	653	595	794	3
elaborada	188	643	224	653	595	794	3
ad	226	645	235	653	595	794	3
hoc	237	645	250	653	595	794	3
para	252	643	268	653	595	794	3
medir,	270	643	293	653	595	794	3
a	43	654	47	663	595	794	3
través	50	654	72	663	595	794	3
de	75	654	84	663	595	794	3
15	87	654	96	663	595	794	3
ítems,	99	654	121	663	595	794	3
aquellas	125	654	155	663	595	794	3
variables	158	654	191	663	595	794	3
cuantitativas	194	654	241	663	595	794	3
y	244	654	249	663	595	794	3
cualitativas	252	654	293	663	595	794	3
que	43	664	56	674	595	794	3
se	58	664	66	674	595	794	3
consideraron	68	664	116	674	595	794	3
más	118	664	133	674	595	794	3
relevantes	135	664	173	674	595	794	3
para	175	664	192	674	595	794	3
el	194	664	200	674	595	794	3
estudio	202	664	230	674	595	794	3
(véase	232	664	255	674	595	794	3
tabla	257	664	276	674	595	794	3
1),	278	664	287	674	595	794	3
a	289	664	293	674	595	794	3
saber:	43	675	65	684	595	794	3
género,	68	675	95	684	595	794	3
estado	98	675	122	684	595	794	3
civil,	125	675	142	684	595	794	3
titulación	145	675	180	684	595	794	3
y	183	675	187	684	595	794	3
grado	190	675	211	684	595	794	3
académico,	214	675	255	684	595	794	3
experien-	258	675	293	684	595	794	3
cia	43	685	53	695	595	794	3
profesional,	56	685	99	695	595	794	3
campo	102	685	126	695	595	794	3
de	129	685	138	695	595	794	3
especialización,	141	685	199	695	595	794	3
categoría	202	685	235	695	595	794	3
administrativa,	238	685	293	695	595	794	3
ratio	43	696	60	705	595	794	3
de	62	696	71	705	595	794	3
alumnos/as,	73	696	117	705	595	794	3
relación	119	696	149	705	595	794	3
del	151	696	162	705	595	794	3
profesorado	165	696	209	705	595	794	3
con	211	696	224	705	595	794	3
el	226	696	233	705	595	794	3
alumnado,	235	696	274	705	595	794	3
rela-	276	696	293	705	595	794	3
ción	43	706	58	716	595	794	3
del	61	706	72	716	595	794	3
alumnado	75	706	112	716	595	794	3
con	114	706	128	716	595	794	3
el	130	706	137	716	595	794	3
profesor,	140	706	172	716	595	794	3
relación	174	706	204	716	595	794	3
del	206	706	218	716	595	794	3
profesorado	220	706	264	716	595	794	3
con	267	706	280	716	595	794	3
los	283	706	293	716	595	794	3
compañeros	43	717	88	726	595	794	3
de	90	717	99	726	595	794	3
trabajo,	102	717	129	726	595	794	3
relación	132	717	161	726	595	794	3
del	164	717	175	726	595	794	3
profesorado	178	717	222	726	595	794	3
con	224	717	237	726	595	794	3
los	240	717	250	726	595	794	3
órganos	253	717	282	726	595	794	3
de	284	717	293	726	595	794	3
gobierno	43	727	75	737	595	794	3
y	78	727	82	737	595	794	3
satisfacción	85	727	128	737	595	794	3
con	130	727	144	737	595	794	3
la	146	727	153	737	595	794	3
remuneración.	156	727	209	737	595	794	3
Las	212	727	223	737	595	794	3
variables	226	727	259	737	595	794	3
han	262	727	275	737	595	794	3
sido	278	727	293	737	595	794	3
seleccionadas	43	738	93	747	595	794	3
tras	96	738	110	747	595	794	3
realizar	113	738	141	747	595	794	3
un	144	738	154	747	595	794	3
análisis	157	738	185	747	595	794	3
observacional	188	738	239	747	595	794	3
de	242	738	251	747	595	794	3
cuáles	254	738	277	747	595	794	3
son	280	738	293	747	595	794	3
Porcentaje	520	95	550	103	595	794	3
Ratio	314	306	330	314	595	794	3
del	331	306	340	314	595	794	3
alumnado	342	306	372	314	595	794	3
Funcionario	394	267	429	274	595	794	3
5.4%	528	254	540	261	595	794	3
60.2%	524	267	540	274	595	794	3
Contratado	394	280	426	287	595	794	3
14.0%	524	280	540	287	595	794	3
Interino	394	293	417	300	595	794	3
u	419	293	423	300	595	794	3
otra	425	293	436	300	595	794	3
situación	438	293	465	300	595	794	3
25.8%	524	293	540	300	595	794	3
Menos	394	306	413	314	595	794	3
de	415	306	422	314	595	794	3
10	424	306	431	314	595	794	3
alumnos/as	433	306	467	314	595	794	3
o	468	306	472	314	595	794	3
más	474	306	486	314	595	794	3
de	488	306	495	314	595	794	3
30	497	306	504	314	595	794	3
11.8%	525	306	540	314	595	794	3
De	394	319	402	327	595	794	3
11	403	319	410	327	595	794	3
a	412	319	415	327	595	794	3
20	417	319	424	327	595	794	3
alumnos/as	426	319	460	327	595	794	3
14.9%	524	319	540	327	595	794	3
De	394	332	402	340	595	794	3
21	403	332	411	340	595	794	3
a	412	332	416	340	595	794	3
30	417	332	425	340	595	794	3
alumnos/as	427	332	460	340	595	794	3
65.2%	524	332	540	340	595	794	3
los	310	370	321	380	595	794	3
principales	324	370	365	380	595	794	3
agentes	368	370	396	380	595	794	3
educativos	399	370	438	380	595	794	3
con	442	370	455	380	595	794	3
los	458	370	468	380	595	794	3
que	472	370	485	380	595	794	3
interactúa	488	370	526	380	595	794	3
el	529	370	536	380	595	794	3
profe-	539	370	561	380	595	794	3
sorado	310	381	335	390	595	794	3
dentro	337	381	362	390	595	794	3
del	364	381	375	390	595	794	3
ámbito	378	381	404	390	595	794	3
laboral	406	381	431	390	595	794	3
(compañeros,	433	381	483	390	595	794	3
alumnado,	485	381	524	390	595	794	3
etc.)	527	381	542	390	595	794	3
y	545	381	549	390	595	794	3
las	551	381	561	390	595	794	3
variables	310	391	343	401	595	794	3
definitorias	346	391	388	401	595	794	3
de	391	391	400	401	595	794	3
la	403	391	410	401	595	794	3
profesión	413	391	448	401	595	794	3
(titulación,	451	391	491	401	595	794	3
experiencia,	494	391	538	401	595	794	3
espe-	541	391	561	401	595	794	3
cialización,	310	402	351	411	595	794	3
ratio,	354	402	373	411	595	794	3
etc.).	376	402	394	411	595	794	3
Algunas	396	402	426	411	595	794	3
de	429	402	438	411	595	794	3
las	440	402	451	411	595	794	3
variables	453	402	486	411	595	794	3
expuestas,	489	402	528	411	595	794	3
como	530	402	551	411	595	794	3
es	554	402	561	411	595	794	3
caso	320	412	336	422	595	794	3
de	339	412	348	422	595	794	3
la	351	412	357	422	595	794	3
satisfacción	360	412	403	422	595	794	3
con	406	412	419	422	595	794	3
la	422	412	428	422	595	794	3
remuneración	431	412	483	422	595	794	3
y	486	412	490	422	595	794	3
la	493	412	499	422	595	794	3
relación	502	412	532	422	595	794	3
con	535	412	548	422	595	794	3
los	551	412	561	422	595	794	3
compañeros,	310	423	357	432	595	794	3
se	360	423	368	432	595	794	3
han	370	423	384	432	595	794	3
incluido	387	423	417	432	595	794	3
dentro	419	423	444	432	595	794	3
del	446	423	458	432	595	794	3
cuestionario	460	423	506	432	595	794	3
y	508	423	513	432	595	794	3
se	515	423	523	432	595	794	3
describen	525	423	561	432	595	794	3
como	310	433	331	443	595	794	3
sociodemográficas	333	433	401	443	595	794	3
por	403	433	416	443	595	794	3
una	418	433	432	443	595	794	3
cuestión	434	433	465	443	595	794	3
organizativa.	467	433	514	443	595	794	3
Síndrome	322	445	359	453	595	794	3
de	361	445	371	453	595	794	3
burnout.	373	445	406	452	595	794	3
Para	408	444	424	453	595	794	3
su	426	444	435	453	595	794	3
estudio	437	444	464	453	595	794	3
se	466	444	474	453	595	794	3
ha	476	444	485	453	595	794	3
utilizado	488	444	520	453	595	794	3
el	522	444	529	453	595	794	3
Maslach	531	444	561	453	595	794	3
Burnout	310	454	340	464	595	794	3
Inventory	342	454	378	464	595	794	3
(MBI;	380	454	400	464	595	794	3
Maslach	402	454	433	464	595	794	3
y	434	454	439	464	595	794	3
Jackson,	441	454	470	464	595	794	3
1986).	472	454	495	464	595	794	3
Es	497	454	505	464	595	794	3
el	507	454	514	464	595	794	3
instrumento	516	454	561	464	595	794	3
que	310	465	324	474	595	794	3
más	326	465	341	474	595	794	3
aceptación	344	465	383	474	595	794	3
ha	386	465	395	474	595	794	3
tenido	397	465	421	474	595	794	3
para	423	465	439	474	595	794	3
medir	442	465	464	474	595	794	3
el	466	465	473	474	595	794	3
síndrome	475	465	510	474	595	794	3
de	513	465	522	474	595	794	3
estar	524	465	542	474	595	794	3
que-	544	465	561	474	595	794	3
mado	310	475	331	485	595	794	3
en	334	475	343	485	595	794	3
el	346	475	353	485	595	794	3
trabajo	356	475	382	485	595	794	3
(Olivares	385	475	417	485	595	794	3
y	420	475	424	485	595	794	3
Gil-Monte,	427	475	467	485	595	794	3
2009;	470	475	491	485	595	794	3
Ramos	494	475	519	485	595	794	3
y	522	475	526	485	595	794	3
Buendía,	529	475	561	485	595	794	3
2009).	310	486	334	495	595	794	3
Se	337	486	345	495	595	794	3
ha	348	486	357	495	595	794	3
utilizado	359	486	392	495	595	794	3
la	394	486	401	495	595	794	3
versión	403	486	430	495	595	794	3
española	433	486	466	495	595	794	3
de	468	486	477	495	595	794	3
la	480	486	486	495	595	794	3
escala	489	486	511	495	595	794	3
(Gil-Monte	514	486	554	495	595	794	3
y	557	486	561	495	595	794	3
Peiró,	310	496	331	506	595	794	3
1999;	333	496	354	506	595	794	3
Seisdedos,	356	496	394	506	595	794	3
1997).	396	496	419	506	595	794	3
Parte	421	496	440	506	595	794	3
de	442	496	451	506	595	794	3
una	453	496	467	506	595	794	3
visión	469	496	491	506	595	794	3
tridimensional	494	496	548	506	595	794	3
del	550	496	561	506	595	794	3
síndrome	310	507	345	516	595	794	3
de	348	507	357	516	595	794	3
burnout,	359	508	390	516	595	794	3
que	392	507	406	516	595	794	3
consta	408	507	432	516	595	794	3
de	435	507	444	516	595	794	3
tres	446	507	460	516	595	794	3
dimensiones:	463	507	513	516	595	794	3
agotamiento	515	507	561	516	595	794	3
emocional	310	517	349	527	595	794	3
(AE),	352	517	370	527	595	794	3
despersonalización	374	517	444	527	595	794	3
(DP)	448	517	464	527	595	794	3
y	468	517	472	527	595	794	3
realización	476	517	516	527	595	794	3
profesional	520	517	561	527	595	794	3
(RP).	310	528	328	537	595	794	3
El	330	528	337	537	595	794	3
cuestionario	339	528	384	537	595	794	3
se	386	528	394	537	595	794	3
compone	396	528	430	537	595	794	3
de	432	528	441	537	595	794	3
22	443	528	452	537	595	794	3
ítems	454	528	475	537	595	794	3
y	477	528	481	537	595	794	3
una	483	528	497	537	595	794	3
escala	499	528	521	537	595	794	3
tipo	523	528	538	537	595	794	3
Likert	540	528	561	537	595	794	3
de	310	538	319	548	595	794	3
7	321	538	326	548	595	794	3
opciones,	328	538	363	548	595	794	3
pudiéndose	365	538	408	548	595	794	3
utilizar	410	538	436	548	595	794	3
como	438	538	459	548	595	794	3
puntos	461	538	486	548	595	794	3
de	488	538	497	548	595	794	3
corte	499	538	518	548	595	794	3
los	520	538	531	548	595	794	3
percen-	533	538	561	548	595	794	3
tiles	310	549	326	558	595	794	3
33	328	549	337	558	595	794	3
y	339	549	343	558	595	794	3
66	345	549	354	558	595	794	3
obtenidos	356	549	393	558	595	794	3
por	394	549	407	558	595	794	3
la	409	549	415	558	595	794	3
muestra	417	549	447	558	595	794	3
segmentando	449	549	499	558	595	794	3
igualmente	501	549	543	558	595	794	3
cada	544	549	561	558	595	794	3
dimensión	310	559	349	569	595	794	3
en	352	559	361	569	595	794	3
los	363	559	374	569	595	794	3
niveles	376	559	402	569	595	794	3
“bajo”,	404	559	428	569	595	794	3
“medio”	431	559	461	569	595	794	3
y	463	559	468	569	595	794	3
“alto”	470	559	491	569	595	794	3
tal	493	559	502	569	595	794	3
como	505	559	525	569	595	794	3
se	527	559	535	569	595	794	3
ha	538	559	547	569	595	794	3
he-	549	559	561	569	595	794	3
cho	310	570	324	579	595	794	3
en	326	570	336	579	595	794	3
investigaciones	338	570	395	579	595	794	3
anteriores	398	570	435	579	595	794	3
(Guerrero,	438	570	476	579	595	794	3
2003).	479	570	502	579	595	794	3
El	505	570	512	579	595	794	3
agotamiento	515	570	561	579	595	794	3
emocional	310	580	349	590	595	794	3
viene	351	580	371	590	595	794	3
determinado	374	580	421	590	595	794	3
por	424	580	436	590	595	794	3
los	439	580	449	590	595	794	3
ítems	452	580	472	590	595	794	3
1,	475	580	480	590	595	794	3
2,	483	580	489	590	595	794	3
3,	492	580	498	590	595	794	3
6,	501	580	507	590	595	794	3
8,	510	580	516	590	595	794	3
13,	519	580	530	590	595	794	3
16	532	580	541	590	595	794	3
y	543	580	548	590	595	794	3
20.	550	580	561	590	595	794	3
La	310	591	319	600	595	794	3
despersonalización	321	591	391	600	595	794	3
queda	393	591	416	600	595	794	3
descrita	418	591	447	600	595	794	3
por	449	591	462	600	595	794	3
los	464	591	475	600	595	794	3
ítems	477	591	497	600	595	794	3
5,	499	591	506	600	595	794	3
10,	508	591	519	600	595	794	3
11,	521	591	530	600	595	794	3
15	533	591	541	600	595	794	3
y	544	591	548	600	595	794	3
22.	550	591	561	600	595	794	3
Los	310	601	322	611	595	794	3
ítems	325	601	345	611	595	794	3
4,	347	601	354	611	595	794	3
7,	356	601	362	611	595	794	3
9,	364	601	370	611	595	794	3
12,	372	601	383	611	595	794	3
17,	385	601	395	611	595	794	3
18	397	601	405	611	595	794	3
y	408	601	412	611	595	794	3
21	414	601	423	611	595	794	3
se	425	601	433	611	595	794	3
ubican	435	601	460	611	595	794	3
en	462	601	471	611	595	794	3
la	473	601	479	611	595	794	3
dimensión	481	601	520	611	595	794	3
de	522	601	531	611	595	794	3
realiza-	534	601	561	611	595	794	3
ción	310	612	326	621	595	794	3
personal.	328	612	362	621	595	794	3
La	364	612	372	621	595	794	3
consistencia	374	612	419	621	595	794	3
interna	421	612	448	621	595	794	3
de	450	612	459	621	595	794	3
las	461	612	471	621	595	794	3
tres	473	612	487	621	595	794	3
escalas	489	612	515	621	595	794	3
es	517	612	525	621	595	794	3
muy	527	612	544	621	595	794	3
alta,	546	612	561	621	595	794	3
oscilando	310	622	345	632	595	794	3
entre	348	622	367	632	595	794	3
.71	369	622	380	632	595	794	3
y	382	622	387	632	595	794	3
.90.	389	622	402	632	595	794	3
Procedimiento	310	644	368	653	595	794	3
La	322	664	330	674	595	794	3
investigación	332	664	381	674	595	794	3
consistió	383	664	416	674	595	794	3
en	418	664	428	674	595	794	3
un	430	664	440	674	595	794	3
estudio	442	664	469	674	595	794	3
transversal	472	664	513	674	595	794	3
de	515	664	524	674	595	794	3
diseño	527	664	551	674	595	794	3
ex	553	666	561	674	595	794	3
post	310	676	325	684	595	794	3
facto	328	676	346	684	595	794	3
en	349	675	358	684	595	794	3
el	361	675	368	684	595	794	3
que	371	675	385	684	595	794	3
se	388	675	396	684	595	794	3
seleccionaron	399	675	449	684	595	794	3
de	453	675	462	684	595	794	3
manera	465	675	493	684	595	794	3
aleatoria	496	675	528	684	595	794	3
los	531	675	542	684	595	794	3
cen-	545	675	561	684	595	794	3
tros	310	685	325	695	595	794	3
educativos.	327	685	369	695	595	794	3
El	372	685	379	695	595	794	3
estudio	381	685	409	695	595	794	3
se	411	685	419	695	595	794	3
centró	422	685	446	695	595	794	3
en	449	685	458	695	595	794	3
aquellos	460	685	491	695	595	794	3
con	494	685	507	695	595	794	3
educación	510	685	547	695	595	794	3
se-	550	685	561	695	595	794	3
cundaria	310	696	343	705	595	794	3
ubicados	345	696	378	705	595	794	3
en	380	696	389	705	595	794	3
el	392	696	398	705	595	794	3
municipio	401	696	438	705	595	794	3
de	440	696	449	705	595	794	3
Murcia.	452	696	479	705	595	794	3
Se	482	696	490	705	595	794	3
dotó	493	696	509	705	595	794	3
a	512	696	516	705	595	794	3
cada	518	696	535	705	595	794	3
centro	538	696	561	705	595	794	3
educativo	310	706	346	716	595	794	3
de	350	706	359	716	595	794	3
suficientes	362	706	401	716	595	794	3
cuestionarios	405	706	454	716	595	794	3
para	457	706	473	716	595	794	3
que	477	706	490	716	595	794	3
pudiera	494	706	522	716	595	794	3
participar	525	706	561	716	595	794	3
todo	310	717	327	726	595	794	3
profesor	330	717	361	726	595	794	3
interesado.	364	717	404	726	595	794	3
Los	407	717	420	726	595	794	3
cuestionarios	423	717	472	726	595	794	3
fueron	475	717	499	726	595	794	3
autoadministra-	502	717	561	726	595	794	3
dos	310	727	323	737	595	794	3
dando	325	727	348	737	595	794	3
las	351	727	361	737	595	794	3
instrucciones	363	727	412	737	595	794	3
pertinentes	414	727	456	737	595	794	3
y	459	727	463	737	595	794	3
resaltando	465	727	504	737	595	794	3
el	506	727	513	737	595	794	3
hecho	515	727	537	737	595	794	3
de	539	727	548	737	595	794	3
ser	550	727	561	737	595	794	3
un	310	738	320	747	595	794	3
proceso	322	738	351	747	595	794	3
confidencial,	353	738	400	747	595	794	3
anónimo	402	738	435	747	595	794	3
y	437	738	441	747	595	794	3
voluntario.	444	738	484	747	595	794	3
4	34	36	38	43	595	794	4
J.P.	173	37	180	43	595	794	4
Martínez	182	37	207	43	595	794	4
Ramón	209	37	229	43	595	794	4
/	230	37	232	43	595	794	4
Journal	234	37	254	43	595	794	4
of	256	37	261	43	595	794	4
Work	263	37	278	43	595	794	4
and	280	37	290	43	595	794	4
Organizational	292	37	334	43	595	794	4
Psychology	335	37	366	43	595	794	4
31	368	37	375	43	595	794	4
(2015)	376	37	394	43	595	794	4
1-9	396	37	406	43	595	794	4
Análisis	34	56	64	65	595	794	4
de	66	56	76	65	595	794	4
datos	78	56	99	65	595	794	4
60	315	59	322	65	595	794	4
50	315	81	322	87	595	794	4
FSP	538	92	552	98	595	794	4
40	315	102	322	109	595	794	4
Medias	304	116	312	142	595	794	4
Se	45	76	54	86	595	794	4
llevó	56	76	74	86	595	794	4
a	76	76	80	86	595	794	4
cabo	83	76	100	86	595	794	4
un	102	76	112	86	595	794	4
análisis	114	76	142	86	595	794	4
descriptivo	144	76	185	86	595	794	4
e	187	76	191	86	595	794	4
inferencial	193	76	232	86	595	794	4
usando	235	76	261	86	595	794	4
el	264	76	270	86	595	794	4
pa-	273	76	285	86	595	794	4
quete	34	87	55	96	595	794	4
estadístico	57	87	96	96	595	794	4
SPSS	98	87	115	96	595	794	4
(v.	117	87	126	96	595	794	4
19).	128	87	142	96	595	794	4
Con	144	87	158	96	595	794	4
respecto	161	87	192	96	595	794	4
al	194	87	200	96	595	794	4
análisis	203	87	230	96	595	794	4
descriptivo,	232	87	275	96	595	794	4
se	277	87	285	96	595	794	4
procedió	34	97	66	107	595	794	4
al	69	97	75	107	595	794	4
estudio	77	97	105	107	595	794	4
de	107	97	116	107	595	794	4
las	118	97	128	107	595	794	4
frecuencias	130	97	172	107	595	794	4
y	174	97	179	107	595	794	4
porcentajes	181	97	223	107	595	794	4
así	225	97	235	107	595	794	4
como	238	97	258	107	595	794	4
al	260	97	267	107	595	794	4
exa-	269	97	285	107	595	794	4
men	34	108	50	117	595	794	4
de	53	108	62	117	595	794	4
los	64	108	74	117	595	794	4
principales	76	108	117	117	595	794	4
índices	119	108	145	117	595	794	4
de	147	108	156	117	595	794	4
dispersión.	158	108	199	117	595	794	4
Con	201	108	215	117	595	794	4
relación	217	108	247	117	595	794	4
al	249	108	255	117	595	794	4
análisis	257	108	285	117	595	794	4
inferencial,	34	118	75	128	595	794	4
se	77	118	85	128	595	794	4
ha	88	118	97	128	595	794	4
utilizado	99	118	132	128	595	794	4
el	134	118	141	128	595	794	4
estadístico	143	118	182	128	595	794	4
chi-cuadrado,	185	118	235	128	595	794	4
t	238	120	240	128	595	794	4
de	243	118	252	128	595	794	4
Student,	254	118	285	128	595	794	4
F	34	130	38	138	595	794	4
de	41	129	50	138	595	794	4
Snedecor,	53	129	88	138	595	794	4
correlación	91	129	132	138	595	794	4
de	135	129	144	138	595	794	4
Pearson,	147	129	177	138	595	794	4
ANOVA	180	129	208	138	595	794	4
y	210	129	215	138	595	794	4
prueba	218	129	243	138	595	794	4
F	246	129	250	138	595	794	4
de	253	129	262	138	595	794	4
Leve-	265	129	285	138	595	794	4
ne	34	139	43	149	595	794	4
para	46	139	63	149	595	794	4
la	66	139	72	149	595	794	4
aceptación	76	139	115	149	595	794	4
del	118	139	130	149	595	794	4
supuesto	133	139	166	149	595	794	4
de	169	139	178	149	595	794	4
homogeneidad	182	139	236	149	595	794	4
de	240	139	249	149	595	794	4
varianza,	252	139	285	149	595	794	4
el	34	150	41	159	595	794	4
test	44	150	57	159	595	794	4
de	61	150	70	159	595	794	4
Kruskal-Wallis	73	150	126	159	595	794	4
cuando	130	150	157	159	595	794	4
las	160	150	170	159	595	794	4
varianzas	173	150	208	159	595	794	4
eran	211	150	227	159	595	794	4
diferentes	231	150	267	159	595	794	4
y	271	150	275	159	595	794	4
el	278	150	285	159	595	794	4
coeficiente	34	160	74	170	595	794	4
de	77	160	86	170	595	794	4
correlación	89	160	131	170	595	794	4
de	134	160	143	170	595	794	4
Pearson	146	160	175	170	595	794	4
asumiendo	178	160	219	170	595	794	4
un	222	160	232	170	595	794	4
nivel	235	160	253	170	595	794	4
de	256	160	265	170	595	794	4
con-	268	160	285	170	595	794	4
fianza	34	171	56	180	595	794	4
del	58	171	70	180	595	794	4
95%.	72	171	88	180	595	794	4
AFN	538	108	552	115	595	794	4
REP	538	124	552	131	595	794	4
30	315	124	322	131	595	794	4
EEA	538	140	552	147	595	794	4
20	315	146	322	153	595	794	4
RLG	538	157	552	163	595	794	4
10	315	168	322	175	595	794	4
EVT	538	173	552	179	595	794	4
BAS	538	189	552	196	595	794	4
0	319	190	322	197	595	794	4
Resultados	139	193	180	201	595	794	4
Bajo	324	201	338	207	595	794	4
Medio	404	201	423	207	595	794	4
Estrategias	34	214	76	222	595	794	4
de	78	214	88	222	595	794	4
afrontamiento	90	214	146	222	595	794	4
Alto	491	201	503	207	595	794	4
Nivel	391	215	409	223	595	794	4
de	411	215	420	223	595	794	4
uso	423	215	436	223	595	794	4
Figura	302	225	322	232	595	794	4
1.	324	225	329	232	595	794	4
Uso	331	224	342	232	595	794	4
de	343	224	351	232	595	794	4
las	352	224	360	232	595	794	4
estrategias	362	224	394	232	595	794	4
de	396	224	403	232	595	794	4
afrontamiento	404	224	447	232	595	794	4
El	45	234	52	243	595	794	4
coeficiente	55	234	95	243	595	794	4
de	98	234	107	243	595	794	4
fiabilidad	110	234	145	243	595	794	4
alfa	148	234	161	243	595	794	4
de	164	234	173	243	595	794	4
Cronbach	176	234	210	243	595	794	4
que	213	234	227	243	595	794	4
se	230	234	237	243	595	794	4
ha	240	234	249	243	595	794	4
obtenido	252	234	285	243	595	794	4
en	34	244	43	254	595	794	4
las	46	244	56	254	595	794	4
diversas	58	244	88	254	595	794	4
dimensiones	91	244	138	254	595	794	4
o	140	244	145	254	595	794	4
factores	148	244	176	254	595	794	4
del	179	244	190	254	595	794	4
CAE	193	244	208	254	595	794	4
varía	210	244	228	254	595	794	4
de	231	244	240	254	595	794	4
.572	243	244	258	254	595	794	4
a	260	244	265	254	595	794	4
.929.	267	244	285	254	595	794	4
En	34	255	43	264	595	794	4
concreto,	46	255	80	264	595	794	4
se	82	255	90	264	595	794	4
observa	92	255	121	264	595	794	4
.572	123	255	139	264	595	794	4
en	141	255	150	264	595	794	4
EVT,	153	255	168	264	595	794	4
.584	171	255	187	264	595	794	4
en	189	255	198	264	595	794	4
EEA,	201	255	217	264	595	794	4
.648	219	255	235	264	595	794	4
en	238	255	247	264	595	794	4
AFN,	250	255	267	264	595	794	4
.659	269	255	285	264	595	794	4
en	34	265	43	275	595	794	4
REP,	46	265	61	275	595	794	4
.781	63	265	79	275	595	794	4
en	81	265	90	275	595	794	4
FSP,	93	265	107	275	595	794	4
.916	109	265	124	275	595	794	4
en	127	265	136	275	595	794	4
BAS	138	265	152	275	595	794	4
y	155	265	159	275	595	794	4
.929	162	265	177	275	595	794	4
en	180	265	189	275	595	794	4
RLG	191	265	206	275	595	794	4
y	208	265	213	275	595	794	4
una	215	265	229	275	595	794	4
media	231	265	255	275	595	794	4
de	257	265	266	275	595	794	4
.727.	268	265	285	275	595	794	4
Para	34	276	50	285	595	794	4
analizar	52	276	81	285	595	794	4
más	83	276	98	285	595	794	4
en	100	276	109	285	595	794	4
profundidad	111	276	157	285	595	794	4
la	159	276	165	285	595	794	4
estructura	167	276	205	285	595	794	4
del	207	276	218	285	595	794	4
cuestionario	220	276	266	285	595	794	4
apli-	268	276	285	285	595	794	4
cada	34	286	51	296	595	794	4
a	53	286	57	296	595	794	4
la	60	286	66	296	595	794	4
muestra	69	286	99	296	595	794	4
de	101	286	110	296	595	794	4
profesores,	113	286	153	296	595	794	4
se	155	286	163	296	595	794	4
ha	165	286	174	296	595	794	4
realizado	177	286	210	296	595	794	4
un	213	286	222	296	595	794	4
análisis	225	286	252	296	595	794	4
factorial	255	286	285	296	595	794	4
a	34	297	38	306	595	794	4
través	40	297	62	306	595	794	4
del	64	297	75	306	595	794	4
cual	77	297	92	306	595	794	4
se	94	297	102	306	595	794	4
obtienen	104	297	136	306	595	794	4
12	138	297	147	306	595	794	4
factores	149	297	177	306	595	794	4
que	179	297	193	306	595	794	4
explican	195	297	225	306	595	794	4
el	227	297	234	306	595	794	4
68.062%	236	297	266	306	595	794	4
de	268	297	277	306	595	794	4
la	278	297	285	306	595	794	4
varianza	34	307	65	317	595	794	4
total	67	307	84	317	595	794	4
siendo	86	307	110	317	595	794	4
los	112	307	123	317	595	794	4
siete	125	307	142	317	595	794	4
primeros	144	307	178	317	595	794	4
los	180	307	190	317	595	794	4
responsables	192	307	240	317	595	794	4
del	242	307	253	317	595	794	4
54.762%	255	307	285	317	595	794	4
de	34	318	43	327	595	794	4
la	45	318	52	327	595	794	4
varianza.	54	318	87	327	595	794	4
Con	90	318	104	327	595	794	4
respecto	106	318	138	327	595	794	4
a	140	318	144	327	595	794	4
la	146	318	153	327	595	794	4
medida	155	318	183	327	595	794	4
de	186	318	195	327	595	794	4
adecuación	197	318	238	327	595	794	4
muestral	241	318	274	327	595	794	4
de	276	318	285	327	595	794	4
Klaiser-Meyer-Olkin,	34	328	110	338	595	794	4
se	112	328	120	338	595	794	4
obtiene	122	328	149	338	595	794	4
.773	151	328	167	338	595	794	4
y	169	328	173	338	595	794	4
en	175	328	184	338	595	794	4
la	186	328	193	338	595	794	4
prueba	195	328	221	338	595	794	4
de	223	328	232	338	595	794	4
esfericidad	234	328	274	338	595	794	4
de	276	328	285	338	595	794	4
Bartlett	34	339	62	348	595	794	4
se	64	339	72	348	595	794	4
halla	74	339	92	348	595	794	4
significatividad,	94	339	152	348	595	794	4
χ	154	341	159	349	595	794	4
2	159	339	161	345	595	794	4
(861)	161	339	181	348	595	794	4
=	183	339	188	348	595	794	4
4407.693,	190	339	225	348	595	794	4
p	227	340	232	348	595	794	4
=	234	339	238	348	595	794	4
.000.	241	339	259	348	595	794	4
Las	45	349	57	359	595	794	4
estrategias	59	349	99	359	595	794	4
más	101	349	116	359	595	794	4
usadas	119	349	144	359	595	794	4
han	146	349	160	359	595	794	4
sido	162	349	177	359	595	794	4
la	179	349	186	359	595	794	4
FSP,	188	349	202	359	595	794	4
la	204	349	211	359	595	794	4
REP	213	349	227	359	595	794	4
y	230	349	234	359	595	794	4
la	236	349	243	359	595	794	4
BAS	245	349	259	359	595	794	4
(véase	261	349	285	359	595	794	4
tabla	34	360	52	369	595	794	4
2).	56	360	65	369	595	794	4
En	68	360	78	369	595	794	4
contraposición,	81	360	137	369	595	794	4
las	141	360	151	369	595	794	4
estrategias	154	360	194	369	595	794	4
con	197	360	210	369	595	794	4
una	214	360	228	369	595	794	4
media	231	360	254	369	595	794	4
inferior	257	360	285	369	595	794	4
han	34	370	48	380	595	794	4
sido	50	370	65	380	595	794	4
RLG	68	370	82	380	595	794	4
y	84	370	89	380	595	794	4
AFN.	91	370	108	380	595	794	4
Las	45	381	57	390	595	794	4
puntuaciones	60	381	109	390	595	794	4
directas,	112	381	143	390	595	794	4
los	145	381	156	390	595	794	4
índices	158	381	184	390	595	794	4
de	187	381	196	390	595	794	4
dispersión	199	381	237	390	595	794	4
y	239	381	244	390	595	794	4
los	246	381	257	390	595	794	4
puntos	259	381	285	390	595	794	4
de	34	391	43	401	595	794	4
corte	46	391	65	401	595	794	4
se	68	391	75	401	595	794	4
contemplan	78	391	122	401	595	794	4
en	125	391	134	401	595	794	4
la	137	391	143	401	595	794	4
tabla	146	391	165	401	595	794	4
2.	168	391	174	401	595	794	4
La	177	391	185	401	595	794	4
segmentación	188	391	239	401	595	794	4
de	242	391	251	401	595	794	4
la	254	391	261	401	595	794	4
varia-	264	391	285	401	595	794	4
ble	34	402	45	411	595	794	4
en	48	402	57	411	595	794	4
tres	60	402	74	411	595	794	4
cotas	77	402	96	411	595	794	4
usando	99	402	126	411	595	794	4
los	128	402	139	411	595	794	4
percentiles	142	402	182	411	595	794	4
33	185	402	195	411	595	794	4
y	197	402	202	411	595	794	4
66	205	402	214	411	595	794	4
permite	217	402	246	411	595	794	4
distinguir	249	402	285	411	595	794	4
tres	34	412	48	422	595	794	4
niveles	51	412	76	422	595	794	4
para	79	412	95	422	595	794	4
cada	98	412	115	422	595	794	4
una	117	412	131	422	595	794	4
(bajo,	134	412	154	422	595	794	4
medio	156	412	180	422	595	794	4
y	182	412	187	422	595	794	4
alto).	189	412	208	422	595	794	4
Es	211	412	219	422	595	794	4
posible	221	412	248	422	595	794	4
consultar	251	412	285	422	595	794	4
gráficamente	34	423	82	432	595	794	4
la	86	423	92	432	595	794	4
recodificación	95	423	147	432	595	794	4
de	150	423	159	432	595	794	4
las	162	423	172	432	595	794	4
estrategias	175	423	215	432	595	794	4
en	218	423	227	432	595	794	4
tres	230	423	244	432	595	794	4
niveles	247	423	273	432	595	794	4
en	276	423	285	432	595	794	4
la	34	433	41	443	595	794	4
figura	43	433	64	443	595	794	4
1.	67	433	72	443	595	794	4
Nuevamente	45	444	92	453	595	794	4
la	94	444	100	453	595	794	4
estrategia	102	444	138	453	595	794	4
de	140	444	149	453	595	794	4
afrontamiento	151	444	204	453	595	794	4
con	205	444	219	453	595	794	4
una	221	444	234	453	595	794	4
media	236	444	259	453	595	794	4
de	261	444	270	453	595	794	4
uso	272	444	285	453	595	794	4
mayor	34	454	57	464	595	794	4
es	59	454	67	464	595	794	4
la	69	454	76	464	595	794	4
FSP	78	454	91	464	595	794	4
(M	93	454	103	464	595	794	4
=	105	454	109	464	595	794	4
2.01,	111	454	128	464	595	794	4
DT	130	456	139	464	595	794	4
=	141	454	145	464	595	794	4
.723),	147	454	168	464	595	794	4
siendo	170	454	194	464	595	794	4
el	196	454	203	464	595	794	4
26.7%	205	454	226	464	595	794	4
del	228	454	239	464	595	794	4
profesorado	241	454	285	464	595	794	4
el	34	465	41	474	595	794	4
que	43	465	56	474	595	794	4
hace	58	465	75	474	595	794	4
un	78	465	87	474	595	794	4
uso	89	465	102	474	595	794	4
elevado	104	465	133	474	595	794	4
de	135	465	144	474	595	794	4
esta	146	465	161	474	595	794	4
estrategia,	163	465	201	474	595	794	4
el	203	465	209	474	595	794	4
48%	212	465	226	474	595	794	4
un	228	465	238	474	595	794	4
uso	240	465	253	474	595	794	4
medio	255	465	278	474	595	794	4
y	280	465	285	474	595	794	4
el	34	475	41	485	595	794	4
25.3%	43	475	63	485	595	794	4
un	65	475	75	485	595	794	4
uso	77	475	90	485	595	794	4
bajo.	92	475	109	485	595	794	4
La	112	475	120	485	595	794	4
estrategia	122	475	158	485	595	794	4
AFN	160	475	175	485	595	794	4
(M	177	475	187	485	595	794	4
=	189	475	194	485	595	794	4
2.02,	196	475	213	485	595	794	4
DT	215	477	225	485	595	794	4
=	227	475	231	485	595	794	4
.747)	233	475	251	485	595	794	4
presenta	253	475	285	485	595	794	4
un	34	486	44	495	595	794	4
uso	46	486	58	495	595	794	4
elevado	60	486	89	495	595	794	4
en	90	486	100	495	595	794	4
el	101	486	108	495	595	794	4
29%	110	486	124	495	595	794	4
del	126	486	137	495	595	794	4
profesorado,	139	486	185	495	595	794	4
un	187	486	197	495	595	794	4
uso	198	486	211	495	595	794	4
medio	213	486	237	495	595	794	4
en	238	486	247	495	595	794	4
el	249	486	256	495	595	794	4
44.3%	258	486	279	495	595	794	4
y	281	486	285	495	595	794	4
bajo	34	496	49	506	595	794	4
en	51	496	60	506	595	794	4
el	62	496	69	506	595	794	4
26.7%.	71	496	93	506	595	794	4
La	95	496	103	506	595	794	4
REP	105	496	119	506	595	794	4
(M	121	496	131	506	595	794	4
=	133	496	138	506	595	794	4
1.99,	139	496	156	506	595	794	4
DT	158	498	168	506	595	794	4
=	170	496	174	506	595	794	4
.802)	176	496	195	506	595	794	4
presenta	196	496	228	506	595	794	4
un	230	496	240	506	595	794	4
uso	242	496	255	506	595	794	4
elevado	257	496	285	506	595	794	4
en	34	507	43	516	595	794	4
el	46	507	53	516	595	794	4
24.9%,	56	507	79	516	595	794	4
medio	82	507	105	516	595	794	4
en	108	507	117	516	595	794	4
el	120	507	127	516	595	794	4
48.9%	130	507	151	516	595	794	4
y	154	507	159	516	595	794	4
bajo	162	507	177	516	595	794	4
en	181	507	190	516	595	794	4
el	193	507	199	516	595	794	4
26.2%.	203	507	225	516	595	794	4
La	228	507	236	516	595	794	4
EEA	240	507	254	516	595	794	4
obtiene	257	507	285	516	595	794	4
índices	34	517	60	527	595	794	4
de	63	517	71	527	595	794	4
dispersión	74	517	112	527	595	794	4
similares	115	517	148	527	595	794	4
a	151	517	155	527	595	794	4
la	157	517	164	527	595	794	4
anterior	166	517	196	527	595	794	4
estrategia	198	517	234	527	595	794	4
(M	237	517	247	527	595	794	4
=	249	517	254	527	595	794	4
1.99,	256	517	273	527	595	794	4
DT	276	519	285	527	595	794	4
=	34	528	38	537	595	794	4
.802).	41	528	61	537	595	794	4
Además,	64	528	95	537	595	794	4
el	97	528	104	537	595	794	4
31.4%	106	528	125	537	595	794	4
hace	128	528	145	537	595	794	4
un	147	528	157	537	595	794	4
uso	159	528	172	537	595	794	4
elevado	174	528	203	537	595	794	4
de	205	528	214	537	595	794	4
dicha	216	528	236	537	595	794	4
estrategia,	238	528	276	537	595	794	4
el	278	528	285	537	595	794	4
35.9%	34	538	55	548	595	794	4
un	57	538	67	548	595	794	4
uso	70	538	83	548	595	794	4
medio	86	538	109	548	595	794	4
y	112	538	116	548	595	794	4
el	119	538	126	548	595	794	4
32.7%	129	538	149	548	595	794	4
un	152	538	162	548	595	794	4
uso	165	538	178	548	595	794	4
bajo.	180	538	198	548	595	794	4
La	201	538	209	548	595	794	4
estrategia	212	538	248	548	595	794	4
de	250	538	259	548	595	794	4
afron-	262	538	285	548	595	794	4
Tabla	34	565	50	572	595	794	4
2	52	565	56	572	595	794	4
Estadísticos	34	573	68	580	595	794	4
de	70	573	77	580	595	794	4
las	79	573	87	580	595	794	4
estrategias	89	573	121	580	595	794	4
de	122	573	130	580	595	794	4
afrontamiento	131	573	174	580	595	794	4
en	175	573	183	580	595	794	4
puntuaciones	184	573	224	580	595	794	4
directas	226	573	249	580	595	794	4
FSP	96	588	106	595	595	794	4
AFN	123	588	135	595	595	794	4
Media	38	603	56	610	595	794	4
16.94	91	603	107	610	595	794	4
6.98	123	603	135	610	595	794	4
Mediana	38	616	64	623	595	794	4
17.00	92	616	107	623	595	794	4
7.00	123	616	136	623	595	794	4
17	97	629	104	637	595	794	4
7	127	629	131	637	595	794	4
15	154	629	161	637	595	794	4
Moda	38	629	55	637	595	794	4
DT	38	642	46	650	595	794	4
Varianza	38	655	64	663	595	794	4
REP	152	588	163	595	595	794	4
EEA	180	588	191	595	595	794	4
EVT	208	588	220	595	595	794	4
BAS	237	588	248	595	595	794	4
RLG	265	588	277	595	595	794	4
15.02	148	603	164	610	595	794	4
7.01	180	603	192	610	595	794	4
10.45	205	603	220	610	595	794	4
14.47	233	603	248	610	595	794	4
5.84	264	603	277	610	595	794	4
15.00	148	616	164	623	595	794	4
6.00	179	616	192	623	595	794	4
11.00	205	616	221	623	595	794	4
15.00	233	616	249	623	595	794	4
3.00	264	616	277	623	595	794	4
6	184	629	188	637	595	794	4
11	211	629	217	637	595	794	4
18	239	629	246	637	595	794	4
0	269	629	273	637	595	794	4
4.128	94	642	110	650	595	794	4
3.702	123	642	139	650	595	794	4
3.826	151	642	167	650	595	794	4
3.215	179	642	195	650	595	794	4
3.919	208	642	223	650	595	794	4
6.240	236	642	252	650	595	794	4
6.555	264	642	281	650	595	794	4
17.037	92	655	110	663	595	794	4
13.707	119	655	139	663	595	794	4
14.636	148	655	167	663	595	794	4
10.333	176	655	196	663	595	794	4
15.358	205	655	224	663	595	794	4
38.932	232	655	252	663	595	794	4
42.973	261	655	280	663	595	794	4
Mínimo	38	668	61	676	595	794	4
2	99	668	102	676	595	794	4
0	127	668	131	676	595	794	4
3	155	668	159	676	595	794	4
0	184	668	188	676	595	794	4
0	212	668	216	676	595	794	4
0	241	668	244	676	595	794	4
0	269	668	273	676	595	794	4
Máximo	38	681	62	689	595	794	4
24	97	681	104	689	595	794	4
19	125	681	132	689	595	794	4
24	154	681	161	689	595	794	4
22	182	681	189	689	595	794	4
24	210	681	218	689	595	794	4
24	239	681	246	689	595	794	4
24	267	681	274	689	595	794	4
33	73	694	81	702	595	794	4
15.00	91	694	107	702	595	794	4
5.00	123	694	136	702	595	794	4
13.00	148	694	164	702	595	794	4
5.93	179	694	192	702	595	794	4
9.00	208	694	221	702	595	794	4
11.00	234	694	249	702	595	794	4
0.00	264	694	277	702	595	794	4
66	73	707	81	715	595	794	4
19.00	91	707	107	715	595	794	4
8.00	123	707	136	715	595	794	4
17.00	149	707	164	715	595	794	4
8.00	179	707	192	715	595	794	4
12.00	204	707	221	715	595	794	4
18.00	233	707	249	715	595	794	4
8.00	264	707	277	715	595	794	4
Percentil	38	694	64	702	595	794	4
Nota.	34	723	49	730	595	794	4
FSP	51	722	61	730	595	794	4
=	63	722	66	730	595	794	4
focalización	68	722	103	730	595	794	4
en	105	722	112	730	595	794	4
la	114	722	119	730	595	794	4
solución	121	722	145	730	595	794	4
del	147	722	156	730	595	794	4
problema,	158	722	188	730	595	794	4
AFN	189	722	202	730	595	794	4
=	203	722	207	730	595	794	4
autofocalización	209	722	257	730	595	794	4
negativa,	258	722	285	730	595	794	4
REP	34	731	45	738	595	794	4
=	47	731	50	738	595	794	4
reevaluación	52	731	90	738	595	794	4
positiva,	91	731	116	738	595	794	4
EEA	118	731	129	738	595	794	4
=	131	731	134	738	595	794	4
expresión	136	731	165	738	595	794	4
emocional	167	731	197	738	595	794	4
abierta,	199	731	221	738	595	794	4
EVT	223	731	234	738	595	794	4
=	236	731	240	738	595	794	4
evitación,	241	731	270	738	595	794	4
BAS	272	731	283	738	595	794	4
=	34	739	38	747	595	794	4
búsqueda	39	739	68	747	595	794	4
de	70	739	77	747	595	794	4
apoyo	78	739	96	747	595	794	4
social,	98	739	116	747	595	794	4
RLG	118	739	130	747	595	794	4
=	131	739	135	747	595	794	4
religión.	137	739	161	747	595	794	4
tamiento	302	255	335	264	595	794	4
RLG	338	255	352	264	595	794	4
(M	355	255	365	264	595	794	4
=	368	255	372	264	595	794	4
1.93,	375	255	392	264	595	794	4
DT	394	256	404	264	595	794	4
=	406	255	411	264	595	794	4
.839)	413	255	432	264	595	794	4
refleja	435	255	458	264	595	794	4
que	460	255	474	264	595	794	4
el	477	255	483	264	595	794	4
31.7%	486	255	505	264	595	794	4
hace	508	255	525	264	595	794	4
un	528	255	537	264	595	794	4
uso	540	255	553	264	595	794	4
elevado,	302	265	332	275	595	794	4
el	334	265	341	275	595	794	4
29.4%	343	265	364	275	595	794	4
un	366	265	376	275	595	794	4
uso	378	265	391	275	595	794	4
medio	393	265	416	275	595	794	4
y	419	265	423	275	595	794	4
el	425	265	432	275	595	794	4
38.9%	434	265	455	275	595	794	4
un	457	265	466	275	595	794	4
uso	469	265	482	275	595	794	4
bajo.	484	265	501	275	595	794	4
Por	503	265	516	275	595	794	4
otro	518	265	533	275	595	794	4
lado,	535	265	553	275	595	794	4
la	302	276	308	285	595	794	4
EVT	310	276	325	285	595	794	4
(M	326	276	337	285	595	794	4
=	338	276	343	285	595	794	4
1.99,	345	276	362	285	595	794	4
DT	364	277	373	285	595	794	4
=	375	276	379	285	595	794	4
.745)	381	276	399	285	595	794	4
es	401	276	409	285	595	794	4
utilizada	411	276	443	285	595	794	4
en	445	276	454	285	595	794	4
grado	456	276	477	285	595	794	4
elevado	478	276	507	285	595	794	4
por	509	276	521	285	595	794	4
el	523	276	530	285	595	794	4
27.1%,	532	276	553	285	595	794	4
el	302	286	308	296	595	794	4
44.8%	310	286	331	296	595	794	4
realiza	333	286	358	296	595	794	4
un	360	286	369	296	595	794	4
uso	371	286	384	296	595	794	4
medio	386	286	410	296	595	794	4
y	412	286	416	296	595	794	4
el	418	286	424	296	595	794	4
28.1%	426	286	447	296	595	794	4
un	449	286	458	296	595	794	4
uso	460	286	473	296	595	794	4
bajo.	475	286	492	296	595	794	4
Finalmente,	494	286	538	296	595	794	4
con	540	286	553	296	595	794	4
respecto	302	297	333	306	595	794	4
a	336	297	340	306	595	794	4
la	343	297	349	306	595	794	4
estrategia	352	297	388	306	595	794	4
BAS	391	297	405	306	595	794	4
(M	408	297	418	306	595	794	4
=	421	297	425	306	595	794	4
2.03,	428	297	445	306	595	794	4
DT	448	298	457	306	595	794	4
=	460	297	465	306	595	794	4
.735),	467	297	488	306	595	794	4
el	490	297	497	306	595	794	4
28.5%	500	297	521	306	595	794	4
hace	523	297	540	306	595	794	4
un	543	297	553	306	595	794	4
uso	302	307	315	317	595	794	4
elevado,	317	307	347	317	595	794	4
el	349	307	355	317	595	794	4
46.2%	357	307	378	317	595	794	4
realiza	380	307	404	317	595	794	4
un	406	307	416	317	595	794	4
uso	417	307	430	317	595	794	4
medio	432	307	456	317	595	794	4
y	457	307	462	317	595	794	4
el	464	307	470	317	595	794	4
25.3%	472	307	493	317	595	794	4
presenta	495	307	527	317	595	794	4
un	528	307	538	317	595	794	4
uso	540	307	553	317	595	794	4
bajo	302	318	317	327	595	794	4
de	320	318	329	327	595	794	4
dicha	331	318	351	327	595	794	4
estrategia.	353	318	391	327	595	794	4
Síndrome	302	340	339	348	595	794	4
de	342	340	351	348	595	794	4
burnout	353	340	384	347	595	794	4
y	386	340	391	348	595	794	4
estrategias	393	340	435	348	595	794	4
de	437	340	446	348	595	794	4
afrontamiento	448	340	505	348	595	794	4
En	313	360	323	369	595	794	4
la	325	360	331	369	595	794	4
tabla	334	360	352	369	595	794	4
3	354	360	359	369	595	794	4
se	361	360	369	369	595	794	4
muestra	371	360	401	369	595	794	4
la	403	360	410	369	595	794	4
media	412	360	435	369	595	794	4
y	437	360	442	369	595	794	4
la	444	360	451	369	595	794	4
desviación	453	360	492	369	595	794	4
típica	494	360	515	369	595	794	4
obtenidas	517	360	553	369	595	794	4
usando	302	370	329	380	595	794	4
puntuaciones	332	370	382	380	595	794	4
directas	385	370	414	380	595	794	4
así	417	370	427	380	595	794	4
como	431	370	451	380	595	794	4
con	454	370	468	380	595	794	4
la	471	370	477	380	595	794	4
variable	481	370	510	380	595	794	4
recodifica-	513	370	553	380	595	794	4
da	302	381	311	390	595	794	4
en	314	381	323	390	595	794	4
las	326	381	336	390	595	794	4
tres	339	381	353	390	595	794	4
dimensiones	355	381	402	390	595	794	4
que	405	381	419	390	595	794	4
conforman	422	381	462	390	595	794	4
el	465	381	471	390	595	794	4
síndrome.	474	381	511	390	595	794	4
Es	514	381	522	390	595	794	4
necesa-	525	381	553	390	595	794	4
rio	302	391	312	401	595	794	4
tener	315	391	334	401	595	794	4
en	337	391	346	401	595	794	4
cuenta	348	391	373	401	595	794	4
que	376	391	389	401	595	794	4
existen	392	391	418	401	595	794	4
tres	421	391	435	401	595	794	4
niveles	437	391	463	401	595	794	4
que	466	391	479	401	595	794	4
oscilan	482	391	507	401	595	794	4
entre	510	391	529	401	595	794	4
1	532	391	537	401	595	794	4
y	539	391	544	401	595	794	4
3,	546	391	553	401	595	794	4
diferenciando	302	402	353	411	595	794	4
entre	356	402	375	411	595	794	4
burnout	378	403	407	411	595	794	4
bajo	410	402	426	411	595	794	4
(1),	429	402	441	411	595	794	4
burnout	445	403	473	411	595	794	4
medio	476	402	500	411	595	794	4
(2)	503	402	513	411	595	794	4
y	517	402	521	411	595	794	4
burnout	524	403	553	411	595	794	4
alto	302	412	316	422	595	794	4
(3).	318	412	331	422	595	794	4
Una	333	412	348	422	595	794	4
vez	350	412	362	422	595	794	4
recodificada	365	412	410	422	595	794	4
la	412	412	418	422	595	794	4
variable,	421	412	452	422	595	794	4
se	454	412	462	422	595	794	4
incluye	465	412	491	422	595	794	4
el	494	412	500	422	595	794	4
porcentaje	503	412	541	422	595	794	4
de	544	412	553	422	595	794	4
casos	302	423	322	432	595	794	4
para	324	423	340	432	595	794	4
cada	342	423	359	432	595	794	4
dimensión	361	423	400	432	595	794	4
y	402	423	407	432	595	794	4
nivel.	409	423	429	432	595	794	4
Tabla	302	444	318	450	595	794	4
3	320	444	324	450	595	794	4
Análisis	302	451	325	459	595	794	4
descriptivo	327	451	359	459	595	794	4
de	361	451	368	459	595	794	4
las	370	451	378	459	595	794	4
tres	380	451	391	459	595	794	4
dimensiones	393	451	430	459	595	794	4
del	432	451	441	459	595	794	4
MBI	443	451	454	459	595	794	4
Dimensiones	307	466	345	474	595	794	4
Puntuación	362	466	396	474	595	794	4
directa	369	475	389	482	595	794	4
M	362	492	367	499	595	794	4
DT	390	492	397	499	595	794	4
Recodificación	416	466	458	474	595	794	4
M	420	492	425	499	595	794	4
Burnout	498	467	521	474	595	794	4
DT	448	492	455	499	595	794	4
Bajo	474	491	487	499	595	794	4
Medio	500	491	519	499	595	794	4
Alto	532	491	544	499	595	794	4
32.6%	529	506	546	514	595	794	4
AE	306	506	314	514	595	794	4
17.91	356	506	371	514	595	794	4
11.798	383	506	402	514	595	794	4
1.76	416	506	428	514	595	794	4
.917	447	506	458	514	595	794	4
57.0%	472	506	488	514	595	794	4
10.4%	500	506	517	514	595	794	4
DP	306	519	314	527	595	794	4
7.43	359	519	372	527	595	794	4
3.957	385	519	401	527	595	794	4
2.63	415	519	428	527	595	794	4
.631	447	519	459	527	595	794	4
8.1%	475	519	487	527	595	794	4
20.8%	500	519	517	527	595	794	4
71.0%	530	519	545	527	595	794	4
RP	306	532	313	540	595	794	4
37.02	356	532	371	540	595	794	4
7.506	386	532	401	540	595	794	4
2.06	415	532	428	540	595	794	4
.85	447	532	456	540	595	794	4
33.2%	471	532	488	540	595	794	4
27.7%	501	532	517	540	595	794	4
39.1%	529	532	545	540	595	794	4
Nota.	302	548	317	555	595	794	4
MBI	319	547	330	555	595	794	4
=	332	547	336	555	595	794	4
Maslach	337	547	362	555	595	794	4
Burnout	363	547	387	555	595	794	4
Inventory,	389	547	419	555	595	794	4
M	421	548	426	555	595	794	4
=	428	547	432	555	595	794	4
media,	433	547	453	555	595	794	4
DT	455	548	463	555	595	794	4
=	464	547	468	555	595	794	4
desviación	470	547	501	555	595	794	4
típica,	503	547	521	555	595	794	4
AE	302	556	310	563	595	794	4
=	310	556	314	563	595	794	4
agotamiento	314	556	351	563	595	794	4
emocional,	353	556	385	563	595	794	4
DP	387	556	395	563	595	794	4
=	397	556	400	563	595	794	4
despersonalización,	402	556	460	563	595	794	4
RP	462	556	469	563	595	794	4
=	471	556	475	563	595	794	4
realización	476	556	509	563	595	794	4
personal	510	556	536	563	595	794	4
en	302	564	309	572	595	794	4
el	310	564	315	572	595	794	4
trabajo.	316	564	338	572	595	794	4
Con	313	580	327	590	595	794	4
relación	330	580	359	590	595	794	4
a	361	580	365	590	595	794	4
las	368	580	378	590	595	794	4
variables	380	580	413	590	595	794	4
sociodemográficas,	415	580	485	590	595	794	4
se	487	580	495	590	595	794	4
han	497	580	511	590	595	794	4
hallado	513	580	540	590	595	794	4
di-	542	580	553	590	595	794	4
ferencias	302	591	335	600	595	794	4
significativas	337	591	385	600	595	794	4
entre	387	591	407	600	595	794	4
medias	409	591	436	600	595	794	4
para	438	591	454	600	595	794	4
el	457	591	463	600	595	794	4
agotamiento	466	591	512	600	595	794	4
emocional	514	591	553	600	595	794	4
en	302	601	311	611	595	794	4
hombres	313	601	345	611	595	794	4
y	347	601	351	611	595	794	4
mujeres,	353	601	385	611	595	794	4
t(219)	387	603	409	611	595	794	4
=	411	601	415	611	595	794	4
−2.964,	417	601	444	611	595	794	4
p	446	603	450	611	595	794	4
=	452	601	456	611	595	794	4
.003,	458	601	476	611	595	794	4
siendo	478	601	502	611	595	794	4
la	504	601	511	611	595	794	4
media	513	601	536	611	595	794	4
más	538	601	553	611	595	794	4
alta	302	612	316	621	595	794	4
en	318	612	327	621	595	794	4
las	329	612	339	621	595	794	4
mujeres.	341	612	373	621	595	794	4
Se	313	622	322	632	595	794	4
observan	323	622	355	632	595	794	4
ciertas	357	622	381	632	595	794	4
correlaciones	382	622	430	632	595	794	4
tanto	431	622	450	632	595	794	4
positivas	451	622	483	632	595	794	4
como	484	622	504	632	595	794	4
negativas	506	622	539	632	595	794	4
en-	541	622	553	632	595	794	4
tre	302	633	312	642	595	794	4
burnout	314	634	342	642	595	794	4
y	343	633	348	642	595	794	4
estrategias	350	633	388	642	595	794	4
de	390	633	399	642	595	794	4
afrontamiento,	400	633	453	642	595	794	4
tal	455	633	465	642	595	794	4
como	466	633	486	642	595	794	4
se	488	633	496	642	595	794	4
puede	498	633	520	642	595	794	4
observar	522	633	553	642	595	794	4
en	302	643	311	653	595	794	4
la	312	643	319	653	595	794	4
tabla	321	643	338	653	595	794	4
4,	340	643	346	653	595	794	4
en	348	643	357	653	595	794	4
la	359	643	365	653	595	794	4
que	367	643	380	653	595	794	4
se	382	643	389	653	595	794	4
expone	391	643	417	653	595	794	4
el	419	643	425	653	595	794	4
análisis	427	643	454	653	595	794	4
realizado	455	643	488	653	595	794	4
con	490	643	503	653	595	794	4
puntuaciones	504	643	553	653	595	794	4
directas	302	654	330	663	595	794	4
al	332	654	339	663	595	794	4
necesitar	341	654	373	663	595	794	4
variables	375	654	407	663	595	794	4
cuantitativas	409	654	455	663	595	794	4
para	457	654	473	663	595	794	4
su	475	654	483	663	595	794	4
cálculo.	485	654	512	663	595	794	4
En	514	654	524	663	595	794	4
concre-	526	654	553	663	595	794	4
to,	302	664	311	674	595	794	4
se	314	664	321	674	595	794	4
encuentra	324	664	360	674	595	794	4
una	363	664	377	674	595	794	4
correlación	380	664	420	674	595	794	4
negativa	423	664	453	674	595	794	4
débil	456	664	474	674	595	794	4
entre	477	664	496	674	595	794	4
el	498	664	505	674	595	794	4
agotamiento	508	664	553	674	595	794	4
emocional	302	675	339	684	595	794	4
y	342	675	347	684	595	794	4
el	349	675	356	684	595	794	4
uso	359	675	371	684	595	794	4
de	374	675	383	684	595	794	4
la	386	675	392	684	595	794	4
FSP	395	675	408	684	595	794	4
(r	411	675	417	684	595	794	4
p	417	680	419	686	595	794	4
=	421	675	425	684	595	794	4
−.166,	428	675	449	684	595	794	4
p	452	676	456	684	595	794	4
<	459	675	463	684	595	794	4
.05)	466	675	480	684	595	794	4
y	483	675	487	684	595	794	4
la	490	675	497	684	595	794	4
REP	499	675	513	684	595	794	4
(r	516	675	522	684	595	794	4
p	522	680	525	686	595	794	4
=	526	675	530	684	595	794	4
−.203,	531	675	553	684	595	794	4
p	302	687	306	695	595	794	4
<	307	685	311	695	595	794	4
.01)	312	685	325	695	595	794	4
y	327	685	331	695	595	794	4
positiva	333	685	361	695	595	794	4
con	363	685	376	695	595	794	4
la	378	685	384	695	595	794	4
AFN	386	685	401	695	595	794	4
(r	403	685	409	695	595	794	4
p	409	691	412	696	595	794	4
=	413	685	417	695	595	794	4
.293,	419	685	436	695	595	794	4
p	438	687	442	695	595	794	4
<	444	685	449	695	595	794	4
.01)	451	685	464	695	595	794	4
y	466	685	470	695	595	794	4
la	472	685	479	695	595	794	4
EEA	480	685	494	695	595	794	4
(r	496	685	502	695	595	794	4
p	502	691	505	696	595	794	4
=	505	685	510	695	595	794	4
.182,	510	685	526	695	595	794	4
p	528	687	532	695	595	794	4
<	533	685	537	695	595	794	4
.01).	538	685	553	695	595	794	4
Con	302	696	316	705	595	794	4
respecto	319	696	349	705	595	794	4
a	353	696	357	705	595	794	4
la	360	696	366	705	595	794	4
despersonalización,	370	696	440	705	595	794	4
existe	443	696	464	705	595	794	4
una	467	696	481	705	595	794	4
correlación	484	696	524	705	595	794	4
débil	527	696	545	705	595	794	4
y	548	696	553	705	595	794	4
positiva	302	706	330	716	595	794	4
con	333	706	346	716	595	794	4
la	349	706	355	716	595	794	4
AFN	358	706	373	716	595	794	4
(r	376	706	382	716	595	794	4
p	382	712	385	717	595	794	4
=	386	706	391	716	595	794	4
.217,	393	706	409	716	595	794	4
p	412	708	416	716	595	794	4
<	419	706	423	716	595	794	4
.01),	426	706	442	716	595	794	4
siendo	444	706	468	716	595	794	4
negativa	471	706	501	716	595	794	4
en	504	706	513	716	595	794	4
el	516	706	522	716	595	794	4
caso	525	706	541	716	595	794	4
de	544	706	553	716	595	794	4
la	302	717	308	726	595	794	4
realización	311	717	349	726	595	794	4
personal	352	717	383	726	595	794	4
(r	385	717	391	726	595	794	4
p	391	722	393	728	595	794	4
=	395	717	399	726	595	794	4
−.290,	401	717	423	726	595	794	4
p	425	718	430	726	595	794	4
<	432	717	436	726	595	794	4
.01),	438	717	454	726	595	794	4
que	456	717	469	726	595	794	4
a	471	717	476	726	595	794	4
su	478	717	486	726	595	794	4
vez	488	717	501	726	595	794	4
mantiene	503	717	537	726	595	794	4
una	539	717	553	726	595	794	4
correlación	302	727	342	737	595	794	4
positiva	344	727	372	737	595	794	4
con	374	727	387	737	595	794	4
el	389	727	395	737	595	794	4
uso	397	727	410	737	595	794	4
de	412	727	421	737	595	794	4
la	423	727	429	737	595	794	4
FSP	431	727	444	737	595	794	4
(r	445	727	452	737	595	794	4
p	451	733	454	738	595	794	4
=	455	727	460	737	595	794	4
.355,	462	727	479	737	595	794	4
p	481	729	485	737	595	794	4
<	487	727	491	737	595	794	4
.01).	493	727	509	737	595	794	4
5	558	36	561	43	595	794	5
J.P.	181	37	189	43	595	794	5
Martínez	190	37	216	43	595	794	5
Ramón	217	37	237	43	595	794	5
/	239	37	241	43	595	794	5
Journal	242	37	263	43	595	794	5
of	264	37	270	43	595	794	5
Work	271	37	287	43	595	794	5
and	288	37	299	43	595	794	5
Organizational	300	37	342	43	595	794	5
Psychology	344	37	375	43	595	794	5
31	376	37	383	43	595	794	5
(2015)	385	37	403	43	595	794	5
1-9	404	37	414	43	595	794	5
Tabla	43	56	59	63	595	794	5
4	61	56	64	63	595	794	5
Matriz	43	64	62	72	595	794	5
de	64	64	71	72	595	794	5
correlaciones	73	64	112	72	595	794	5
de	114	64	121	72	595	794	5
Pearson	123	64	146	72	595	794	5
entre	147	64	163	72	595	794	5
las	165	64	173	72	595	794	5
dimensiones	175	64	212	72	595	794	5
de	214	64	221	72	595	794	5
burnout	223	65	246	72	595	794	5
y	43	73	46	80	595	794	5
las	48	73	56	80	595	794	5
estrategias	58	73	89	80	595	794	5
de	91	73	98	80	595	794	5
afrontamiento	100	73	142	80	595	794	5
AE	69	88	77	95	595	794	5
1	73	103	76	110	595	794	5
DP	45	116	54	123	595	794	5
.307	67	116	79	123	595	794	5
**	79	116	82	121	595	794	5
AFN	160	88	173	95	595	794	5
REP	186	88	197	95	595	794	5
EEA	209	88	220	95	595	794	5
EVT	231	88	242	95	595	794	5
BAS	254	88	265	95	595	794	5
14	324	86	331	93	595	794	5
RLG	276	88	288	95	595	794	5
1	95	116	99	123	595	794	5
-.167	64	129	78	136	595	794	5
*	78	129	80	134	595	794	5
.091	91	129	103	136	595	794	5
1	118	129	122	136	595	794	5
FSP	45	142	56	149	595	794	5
-.166	64	142	79	149	595	794	5
*	79	142	80	147	595	794	5
-.044	88	142	104	149	595	794	5
.355	112	142	125	149	595	794	5
**	125	142	128	147	595	794	5
REP	45	168	57	175	595	794	5
FSP	137	88	148	95	595	794	5
12	324	98	331	105	595	794	5
RP	45	129	53	136	595	794	5
AFN	45	155	58	162	595	794	5
*	43	235	44	240	595	794	5
RP	115	88	122	95	595	794	5
16	324	74	331	80	595	794	5
Medias	313	107	321	133	595	794	5
AE	45	103	53	110	595	794	5
DP	92	88	100	95	595	794	5
18	324	62	331	68	595	794	5
.293	67	155	79	162	595	794	5
**	79	155	83	160	595	794	5
1	142	142	146	149	595	794	5
.217	91	155	103	162	595	794	5
**	103	155	106	160	595	794	5
-.290	110	155	125	162	595	794	5
**	125	155	128	160	595	794	5
-.394	134	155	149	162	595	794	5
**	149	155	152	160	595	794	5
-.203	64	168	79	175	595	794	5
**	79	168	83	173	595	794	5
-.126	88	168	103	175	595	794	5
.246	112	168	125	175	595	794	5
**	125	168	128	173	595	794	5
.045	91	181	104	189	595	794	5
-.192	110	181	124	189	595	794	5
**	124	181	127	186	595	794	5
8	328	123	331	130	595	794	5
Hombres	531	124	559	130	595	794	5
6	328	135	331	142	595	794	5
Mujeres	531	138	556	144	595	794	5
4	328	148	331	154	595	794	5
1	166	155	170	162	595	794	5
2	328	160	331	166	595	794	5
.532	136	168	149	175	595	794	5
**	149	168	152	173	595	794	5
-.253	158	168	173	175	595	794	5
**	173	168	176	173	595	794	5
1	191	168	195	175	595	794	5
0	328	172	331	179	595	794	5
EEA	45	181	57	189	595	794	5
.182	67	181	78	189	595	794	5
**	78	181	82	186	595	794	5
EVT	45	194	57	202	595	794	5
.080	67	194	79	202	595	794	5
.224	184	194	197	202	595	794	5
.006	210	194	223	202	595	794	5
1	236	194	240	202	595	794	5
BAS	45	207	57	215	595	794	5
-.021	64	207	79	215	595	794	5
.026	91	207	103	215	595	794	5
.074	112	207	124	215	595	794	5
.241	136	207	148	215	595	794	5
**	148	208	151	212	595	794	5
-.087	158	207	173	215	595	794	5
.247	184	207	197	215	595	794	5
**	197	208	200	212	595	794	5
.190	210	207	222	215	595	794	5
**	222	208	225	212	595	794	5
.095	231	207	244	215	595	794	5
1	259	207	263	215	595	794	5
RLG	45	220	57	228	595	794	5
.041	67	220	79	228	595	794	5
.010	91	220	103	228	595	794	5
.059	112	220	125	228	595	794	5
.136	136	220	148	228	595	794	5
*	148	221	150	225	595	794	5
.147	184	220	196	228	595	794	5
*	196	221	197	225	595	794	5
.153	210	220	222	228	595	794	5
*	222	221	223	225	595	794	5
.104	231	220	243	228	595	794	5
.273	254	220	266	228	595	794	5
**	266	221	269	225	595	794	5
-.003	88	194	104	202	595	794	5
-.042	110	194	125	202	595	794	5
10	324	111	331	117	595	794	5
-.120	134	181	148	189	595	794	5
.262	160	181	173	189	595	794	5
**	173	181	176	186	595	794	5
-.216	182	181	196	189	595	794	5
**	196	181	199	186	595	794	5
-.010	134	194	148	202	595	794	5
.247	160	194	173	202	595	794	5
**	173	194	176	199	595	794	5
.073	160	220	173	228	595	794	5
**	197	194	200	199	595	794	5
1	214	181	218	189	595	794	5
EEA	370	182	384	188	595	794	5
BAS	444	182	458	188	595	794	5
Estrategias	361	195	401	203	595	794	5
de	404	195	412	203	595	794	5
afrontamiento	415	195	464	203	595	794	5
1	282	220	285	228	595	794	5
Figura	310	206	330	213	595	794	5
2.	332	206	338	213	595	794	5
Diferencias	340	205	373	213	595	794	5
significativas	375	205	413	213	595	794	5
en	416	205	423	213	595	794	5
el	425	205	431	213	595	794	5
uso	433	205	443	213	595	794	5
de	446	205	453	213	595	794	5
las	455	205	463	213	595	794	5
estrategias	466	205	497	213	595	794	5
de	499	205	507	213	595	794	5
afrontamiento	509	205	551	213	595	794	5
en	554	205	561	213	595	794	5
función	310	214	333	221	595	794	5
de	335	214	342	221	595	794	5
la	343	214	349	221	595	794	5
variable	350	214	374	221	595	794	5
género.	376	214	397	221	595	794	5
p	44	236	48	243	595	794	5
<	49	235	53	243	595	794	5
.05,	55	235	65	243	595	794	5
p	70	236	74	243	595	794	5
<	75	235	79	243	595	794	5
.01	81	235	89	243	595	794	5
**	67	235	70	240	595	794	5
Si	54	276	60	285	595	794	5
se	64	276	72	285	595	794	5
analizan	75	276	106	285	595	794	5
los	110	276	120	285	595	794	5
resultados	124	276	162	285	595	794	5
obtenidos	166	276	202	285	595	794	5
en	205	276	214	285	595	794	5
las	218	276	228	285	595	794	5
dimensiones	232	276	278	285	595	794	5
del	282	276	293	285	595	794	5
MBI	43	286	57	296	595	794	5
con	60	286	74	296	595	794	5
más	77	286	92	296	595	794	5
detalle,	95	286	122	296	595	794	5
se	125	286	132	296	595	794	5
observa	135	286	164	296	595	794	5
cómo	167	286	187	296	595	794	5
del	190	286	202	296	595	794	5
estudio	205	286	232	296	595	794	5
del	235	286	246	296	595	794	5
agotamiento	249	288	293	296	595	794	5
emocional	43	298	79	306	595	794	5
se	81	297	89	306	595	794	5
desprende	91	297	130	306	595	794	5
la	132	297	139	306	595	794	5
existencia	141	297	178	306	595	794	5
de	180	297	189	306	595	794	5
diferencias	192	297	232	306	595	794	5
significativas	234	297	282	306	595	794	5
en	284	297	293	306	595	794	5
AFN	43	307	58	317	595	794	5
(F	60	307	67	317	595	794	5
=	69	307	74	317	595	794	5
10.273,	76	307	102	317	595	794	5
p	104	309	109	317	595	794	5
=	111	307	116	317	595	794	5
.000),	118	307	139	317	595	794	5
EEA	141	307	156	317	595	794	5
(F	158	307	165	317	595	794	5
=	167	307	172	317	595	794	5
3.421,	174	307	195	317	595	794	5
p	197	309	202	317	595	794	5
=	204	307	209	317	595	794	5
.034)	211	307	230	317	595	794	5
y	232	307	236	317	595	794	5
REP	239	307	253	317	595	794	5
(F	255	307	262	317	595	794	5
=	264	307	269	317	595	794	5
3.839,	271	307	293	317	595	794	5
p	43	319	47	327	595	794	5
=	49	318	54	327	595	794	5
.023),	56	318	76	327	595	794	5
de	78	318	87	327	595	794	5
forma	90	318	112	327	595	794	5
que	114	318	127	327	595	794	5
aquellos	129	318	160	327	595	794	5
sujetos	162	318	188	327	595	794	5
con	190	318	203	327	595	794	5
un	206	318	215	327	595	794	5
AE	217	318	227	327	595	794	5
más	229	318	245	327	595	794	5
alto	247	318	261	327	595	794	5
también	263	318	293	327	595	794	5
presentan	43	328	79	338	595	794	5
un	82	328	91	338	595	794	5
mayor	93	328	117	338	595	794	5
uso	119	328	132	338	595	794	5
de	134	328	143	338	595	794	5
la	146	328	152	338	595	794	5
AFN	154	328	170	338	595	794	5
y	172	328	176	338	595	794	5
la	179	328	185	338	595	794	5
EEA	188	328	202	338	595	794	5
y	204	328	208	338	595	794	5
menor	211	328	235	338	595	794	5
de	237	328	246	338	595	794	5
la	249	328	255	338	595	794	5
estrategia	257	328	293	338	595	794	5
de	43	339	51	348	595	794	5
REP	54	339	67	348	595	794	5
(véase	70	339	93	348	595	794	5
tabla	95	339	113	348	595	794	5
5).	115	339	125	348	595	794	5
También	127	339	158	348	595	794	5
se	160	339	168	348	595	794	5
observan	170	339	204	348	595	794	5
diferencias	206	339	246	348	595	794	5
en	248	339	257	348	595	794	5
la	259	339	265	348	595	794	5
prueba	267	339	293	348	595	794	5
ANOVA	43	349	70	359	595	794	5
con	72	349	85	359	595	794	5
la	87	349	94	359	595	794	5
estrategia	96	349	132	359	595	794	5
EVT	134	349	148	359	595	794	5
(F	150	349	157	359	595	794	5
=	159	349	164	359	595	794	5
4.810,	166	349	188	359	595	794	5
p	190	351	194	359	595	794	5
=	196	349	201	359	595	794	5
.009),	203	349	224	359	595	794	5
relacionándose	226	349	282	359	595	794	5
un	284	349	293	359	595	794	5
bajo	43	360	58	369	595	794	5
uso	60	360	73	369	595	794	5
de	75	360	84	369	595	794	5
dicha	86	360	106	369	595	794	5
estrategia	109	360	145	369	595	794	5
con	147	360	160	369	595	794	5
puntuaciones	162	360	212	369	595	794	5
más	214	360	229	369	595	794	5
bajas	232	360	250	369	595	794	5
en	252	360	261	369	595	794	5
AE.	264	360	275	369	595	794	5
El	54	370	61	380	595	794	5
estudio	64	370	92	380	595	794	5
de	94	370	104	380	595	794	5
la	106	370	113	380	595	794	5
despersonalización	116	372	185	380	595	794	5
revela	188	370	211	380	595	794	5
la	213	370	220	380	595	794	5
existencia	223	370	261	380	595	794	5
de	264	370	273	380	595	794	5
dife-	275	370	293	380	595	794	5
rencias	43	381	70	390	595	794	5
significativas	72	381	122	390	595	794	5
entre	124	381	144	390	595	794	5
las	147	381	157	390	595	794	5
medias	160	381	187	390	595	794	5
del	190	381	201	390	595	794	5
profesorado	204	381	249	390	595	794	5
con	252	381	265	390	595	794	5
un	268	381	278	390	595	794	5
uso	280	381	293	390	595	794	5
elevado	43	391	72	401	595	794	5
de	75	391	84	401	595	794	5
la	87	391	94	401	595	794	5
AFN,	97	391	115	401	595	794	5
con	118	391	131	401	595	794	5
relación	135	391	165	401	595	794	5
a	168	391	172	401	595	794	5
los	176	391	186	401	595	794	5
que	190	391	203	401	595	794	5
hacen	207	391	229	401	595	794	5
un	232	391	242	401	595	794	5
uso	245	391	258	401	595	794	5
medio	262	391	286	401	595	794	5
o	289	391	293	401	595	794	5
bajo	43	402	58	411	595	794	5
de	61	402	70	411	595	794	5
dicha	73	402	93	411	595	794	5
estrategia,	96	402	135	411	595	794	5
de	138	402	147	411	595	794	5
forma	150	402	172	411	595	794	5
que	175	402	189	411	595	794	5
un	191	402	201	411	595	794	5
mayor	204	402	228	411	595	794	5
uso	230	402	244	411	595	794	5
de	246	402	255	411	595	794	5
la	258	402	265	411	595	794	5
AFN	267	402	283	411	595	794	5
se	285	402	293	411	595	794	5
asocia	43	412	66	422	595	794	5
a	68	412	72	422	595	794	5
altos	75	412	93	422	595	794	5
niveles	95	412	122	422	595	794	5
de	124	412	133	422	595	794	5
burnout	135	414	165	422	595	794	5
en	167	412	176	422	595	794	5
esta	178	412	193	422	595	794	5
dimensión	196	412	236	422	595	794	5
(relación	238	412	272	422	595	794	5
posi-	274	412	293	422	595	794	5
tiva).	43	423	62	432	595	794	5
Niveles	64	423	92	432	595	794	5
más	95	423	110	432	595	794	5
bajos	113	423	132	432	595	794	5
se	135	423	143	432	595	794	5
asocian	145	423	174	432	595	794	5
con	176	423	190	432	595	794	5
un	192	423	202	432	595	794	5
menor	205	423	230	432	595	794	5
uso	232	423	246	432	595	794	5
(χ	248	423	256	432	595	794	5
2	256	423	259	429	595	794	5
=	260	423	264	432	595	794	5
11.942,	267	423	293	432	595	794	5
p	43	435	47	443	595	794	5
=	49	433	54	443	595	794	5
.003).	56	433	78	443	595	794	5
Finalmente,	54	444	97	453	595	794	5
en	100	444	109	453	595	794	5
la	112	444	118	453	595	794	5
dimensión	121	444	160	453	595	794	5
realización	163	445	201	453	595	794	5
personal	204	445	234	453	595	794	5
en	237	445	246	453	595	794	5
el	249	445	255	453	595	794	5
trabajo	257	445	283	453	595	794	5
se	286	444	293	453	595	794	5
encuentra	43	454	80	464	595	794	5
que	82	454	95	464	595	794	5
aquellos	98	454	128	464	595	794	5
que	131	454	144	464	595	794	5
usan	147	454	164	464	595	794	5
en	166	454	175	464	595	794	5
menor	178	454	202	464	595	794	5
medida	204	454	232	464	595	794	5
la	234	454	241	464	595	794	5
FSP	243	454	256	464	595	794	5
muestran	258	454	293	464	595	794	5
una	43	465	56	474	595	794	5
baja	60	465	75	474	595	794	5
realización	78	465	118	474	595	794	5
(relación	121	465	154	474	595	794	5
positiva),	157	465	191	474	595	794	5
lo	194	465	201	474	595	794	5
cual	204	465	219	474	595	794	5
es	222	465	230	474	595	794	5
un	233	465	243	474	595	794	5
indicador	246	465	281	474	595	794	5
de	284	465	293	474	595	794	5
burnout	43	477	71	485	595	794	5
alto	73	475	87	485	595	794	5
(F	88	475	95	485	595	794	5
=	97	475	101	485	595	794	5
15.865,	103	475	129	485	595	794	5
p	131	477	136	485	595	794	5
=.000).	137	475	163	485	595	794	5
La	165	475	173	485	595	794	5
Prueba	174	475	200	485	595	794	5
H	202	475	208	485	595	794	5
de	209	475	218	485	595	794	5
Kruskal-Wallis	220	475	274	485	595	794	5
tam-	276	475	293	485	595	794	5
bién	43	486	59	495	595	794	5
halla	61	486	79	495	595	794	5
diferencias	81	486	121	495	595	794	5
significativas	123	486	171	495	595	794	5
(χ	173	486	180	495	595	794	5
2	180	486	183	492	595	794	5
=	184	486	189	495	595	794	5
24.062,	191	486	218	495	595	794	5
p	220	487	224	495	595	794	5
=	226	486	231	495	595	794	5
.000).	233	486	254	495	595	794	5
Lo	256	486	264	495	595	794	5
contra-	267	486	293	495	595	794	5
rio	43	496	53	506	595	794	5
ocurre	54	496	78	506	595	794	5
con	80	496	93	506	595	794	5
el	95	496	102	506	595	794	5
uso	103	496	116	506	595	794	5
alto	118	496	132	506	595	794	5
de	134	496	143	506	595	794	5
la	144	496	151	506	595	794	5
FSP,	153	496	167	506	595	794	5
el	168	496	175	506	595	794	5
cual	177	496	192	506	595	794	5
se	194	496	201	506	595	794	5
relaciona	203	496	237	506	595	794	5
con	239	496	252	506	595	794	5
un	253	496	263	506	595	794	5
burnout	265	498	293	506	595	794	5
bajo.	43	507	60	516	595	794	5
También	63	507	94	516	595	794	5
se	97	507	105	516	595	794	5
han	108	507	122	516	595	794	5
descubierto	125	507	168	516	595	794	5
diferencias	171	507	211	516	595	794	5
en	214	507	223	516	595	794	5
AFN	226	507	241	516	595	794	5
(F	244	507	251	516	595	794	5
=	253	507	258	516	595	794	5
11.282,	261	507	286	516	595	794	5
p	289	508	293	516	595	794	5
=	43	517	47	527	595	794	5
.000)	50	517	69	527	595	794	5
y	72	517	76	527	595	794	5
REP	79	517	93	527	595	794	5
(F	96	517	103	527	595	794	5
=	106	517	110	527	595	794	5
6.478,	113	517	135	527	595	794	5
p	138	519	142	527	595	794	5
=	145	517	149	527	595	794	5
.002).	152	517	173	527	595	794	5
El	176	517	183	527	595	794	5
profesorado	186	517	230	527	595	794	5
con	233	517	246	527	595	794	5
medias	249	517	275	527	595	794	5
más	278	517	293	527	595	794	5
altas	43	528	60	537	595	794	5
en	62	528	71	537	595	794	5
AFN	74	528	89	537	595	794	5
presenta	92	528	124	537	595	794	5
mayor	126	528	150	537	595	794	5
burnout,	152	529	183	537	595	794	5
al	185	528	192	537	595	794	5
contrario	194	528	228	537	595	794	5
que	231	528	244	537	595	794	5
en	247	528	256	537	595	794	5
REP,	258	528	273	537	595	794	5
cuyo	276	528	293	537	595	794	5
uso	43	538	55	548	595	794	5
elevado	58	538	86	548	595	794	5
se	88	538	96	548	595	794	5
asocia	98	538	121	548	595	794	5
a	123	538	127	548	595	794	5
bajas	129	538	148	548	595	794	5
puntuaciones	150	538	199	548	595	794	5
en	202	538	211	548	595	794	5
burnout	213	540	241	548	595	794	5
o,	243	538	250	548	595	794	5
lo	252	538	259	548	595	794	5
que	261	538	274	548	595	794	5
es	277	538	284	548	595	794	5
lo	286	538	293	548	595	794	5
mismo,	43	549	70	558	595	794	5
altas	72	549	90	558	595	794	5
en	92	549	101	558	595	794	5
RP	104	549	114	558	595	794	5
(χ	116	549	124	558	595	794	5
2	124	549	126	555	595	794	5
=	128	549	132	558	595	794	5
8.667,	135	549	157	558	595	794	5
p	159	550	164	558	595	794	5
=	167	549	171	558	595	794	5
.013).	174	549	194	558	595	794	5
Tal	196	549	207	558	595	794	5
como	210	549	230	558	595	794	5
se	233	549	240	558	595	794	5
desprende	243	549	282	558	595	794	5
de	284	549	293	558	595	794	5
los	43	559	53	569	595	794	5
datos	56	559	76	569	595	794	5
aportados,	78	559	117	569	595	794	5
es	120	559	127	569	595	794	5
posible	130	559	156	569	595	794	5
afirmar	159	559	187	569	595	794	5
que	189	559	203	569	595	794	5
tanto	205	559	225	569	595	794	5
el	227	559	234	569	595	794	5
AE	237	559	247	569	595	794	5
(χ	249	559	257	569	595	794	5
2	257	560	259	565	595	794	5
=	261	559	265	569	595	794	5
20.761,	268	559	293	569	595	794	5
p	43	571	47	579	595	794	5
=	50	570	54	579	595	794	5
.000)	57	570	76	579	595	794	5
como	79	570	99	579	595	794	5
la	102	570	108	579	595	794	5
DP	111	570	121	579	595	794	5
(χ	124	570	131	579	595	794	5
2	131	570	134	576	595	794	5
=	136	570	140	579	595	794	5
12.914,	143	570	168	579	595	794	5
p	171	571	176	579	595	794	5
=	178	570	183	579	595	794	5
.002)	185	570	204	579	595	794	5
y	207	570	212	579	595	794	5
la	214	570	221	579	595	794	5
RP	224	570	233	579	595	794	5
(F	236	570	243	579	595	794	5
=	245	570	250	579	595	794	5
10.048,	252	570	279	579	595	794	5
p	282	571	286	579	595	794	5
=	289	570	293	579	595	794	5
Tabla	43	610	59	617	595	794	5
5	61	610	64	617	595	794	5
Dimensiones	43	618	81	626	595	794	5
MBI	82	618	94	626	595	794	5
y	96	618	100	626	595	794	5
estrategias	101	618	133	626	595	794	5
de	135	618	142	626	595	794	5
afrontamiento:	144	618	188	626	595	794	5
diferencias	190	618	222	626	595	794	5
significativas	224	618	262	626	595	794	5
entre	43	627	58	634	595	794	5
medias	60	627	81	634	595	794	5
Dimensión	58	642	90	649	595	794	5
Agotamiento	47	657	84	664	595	794	5
emocional	47	665	77	673	595	794	5
Variables	156	642	183	649	595	794	5
Prueba	242	642	263	649	595	794	5
p	281	642	285	649	595	794	5
F	238	658	241	664	595	794	5
=	243	657	247	664	595	794	5
10.273	248	657	268	664	595	794	5
.000	276	657	289	664	595	794	5
Reevaluación	110	670	149	677	595	794	5
positiva	150	670	173	677	595	794	5
F	242	671	245	677	595	794	5
=	246	670	250	677	595	794	5
3.839	252	670	268	677	595	794	5
.023	276	670	289	677	595	794	5
Expresión	110	683	139	690	595	794	5
emocional	141	683	171	690	595	794	5
abierta	173	683	193	690	595	794	5
χ	240	685	243	691	595	794	5
2	243	683	245	688	595	794	5
=	246	683	250	690	595	794	5
3.421	252	683	268	690	595	794	5
.034	276	683	289	690	595	794	5
Autofocalización	110	657	159	664	595	794	5
negativa	160	657	185	664	595	794	5
Despersonalización	47	696	102	703	595	794	5
Autofocalización	110	696	159	703	595	794	5
negativa	160	696	185	703	595	794	5
χ	237	698	241	704	595	794	5
2	241	696	243	701	595	794	5
=	244	696	248	703	595	794	5
11.942	249	696	268	703	595	794	5
.003	276	696	289	703	595	794	5
Realización	47	709	80	717	595	794	5
Personal	47	717	72	725	595	794	5
Focalización	110	709	146	717	595	794	5
en	148	709	155	717	595	794	5
la	157	709	162	717	595	794	5
solución	164	709	188	717	595	794	5
del	190	709	199	717	595	794	5
problema	201	709	228	717	595	794	5
F	238	710	241	717	595	794	5
=	243	709	247	717	595	794	5
15.865	248	709	268	717	595	794	5
.000	276	709	289	717	595	794	5
Autofocalización	110	722	159	730	595	794	5
negativa	160	722	185	730	595	794	5
F	239	723	242	730	595	794	5
=	244	722	248	730	595	794	5
11.282	249	722	268	730	595	794	5
.000	276	722	289	730	595	794	5
F	242	736	245	743	595	794	5
=	246	735	250	743	595	794	5
6.478	252	735	268	743	595	794	5
.002	276	735	289	743	595	794	5
Reevaluación	110	735	149	743	595	794	5
positiva	150	735	173	743	595	794	5
.000)	310	244	330	254	595	794	5
presentan	332	244	369	254	595	794	5
diferencias	372	244	412	254	595	794	5
significativas	415	244	463	254	595	794	5
al	465	244	472	254	595	794	5
compararlos	475	244	520	254	595	794	5
con	523	244	536	254	595	794	5
el	539	244	546	254	595	794	5
uso	548	244	561	254	595	794	5
que	310	255	324	264	595	794	5
se	326	255	334	264	595	794	5
da	336	255	345	264	595	794	5
de	347	255	356	264	595	794	5
la	358	255	365	264	595	794	5
estrategia	367	255	403	264	595	794	5
de	405	255	414	264	595	794	5
afrontamiento	416	255	469	264	595	794	5
AFN.	471	255	488	264	595	794	5
Por	490	255	502	264	595	794	5
otro	504	255	520	264	595	794	5
lado,	522	255	539	264	595	794	5
y	541	255	546	264	595	794	5
con	548	255	561	264	595	794	5
respecto	310	265	342	275	595	794	5
a	343	265	347	275	595	794	5
esta	349	265	364	275	595	794	5
última	366	265	390	275	595	794	5
estrategia	392	265	428	275	595	794	5
de	429	265	438	275	595	794	5
afrontamiento,	440	265	494	275	595	794	5
es	496	265	504	275	595	794	5
posible	506	265	532	275	595	794	5
afirmar	534	265	561	275	595	794	5
que	310	276	324	285	595	794	5
un	326	276	336	285	595	794	5
uso	338	276	351	285	595	794	5
elevado	354	276	382	285	595	794	5
de	385	276	393	285	595	794	5
la	396	276	402	285	595	794	5
BAS	405	276	419	285	595	794	5
se	421	276	429	285	595	794	5
relaciona	432	276	465	285	595	794	5
con	468	276	481	285	595	794	5
el	483	276	490	285	595	794	5
bajo	492	276	508	285	595	794	5
uso	510	276	523	285	595	794	5
de	526	276	535	285	595	794	5
la	537	276	544	285	595	794	5
AFN	546	276	561	285	595	794	5
(χ	310	286	318	296	595	794	5
2	318	287	320	292	595	794	5
=	322	286	326	296	595	794	5
5.799,	328	286	351	296	595	794	5
p	353	288	357	296	595	794	5
=	359	286	364	296	595	794	5
.055).	366	286	387	296	595	794	5
Variables	310	308	346	317	595	794	5
sociodemográficas	348	308	420	317	595	794	5
y	422	308	427	317	595	794	5
estrategias	429	308	471	317	595	794	5
de	473	308	482	317	595	794	5
afrontamiento	484	308	541	317	595	794	5
Al	322	328	329	338	595	794	5
estudiar	333	328	363	338	595	794	5
la	366	328	373	338	595	794	5
variable	376	328	405	338	595	794	5
género	409	330	432	338	595	794	5
y	436	328	440	338	595	794	5
tras	443	328	457	338	595	794	5
realizar	461	328	488	338	595	794	5
la	492	328	498	338	595	794	5
comparación	501	328	549	338	595	794	5
de	552	328	561	338	595	794	5
medias	310	339	337	348	595	794	5
mediante	341	339	376	348	595	794	5
la	379	339	386	348	595	794	5
prueba	390	339	415	348	595	794	5
t	419	340	422	348	595	794	5
para	426	339	442	348	595	794	5
muestras	445	339	479	348	595	794	5
independientes,	483	339	542	348	595	794	5
asu-	545	339	561	348	595	794	5
miendo	310	349	339	359	595	794	5
igualdad	341	349	372	359	595	794	5
de	374	349	383	359	595	794	5
varianzas	385	349	420	359	595	794	5
de	422	349	431	359	595	794	5
acuerdo	433	349	463	359	595	794	5
con	465	349	478	359	595	794	5
la	480	349	487	359	595	794	5
prueba	489	349	515	359	595	794	5
F	517	349	521	359	595	794	5
de	523	349	532	359	595	794	5
Levene,	534	349	561	359	595	794	5
se	310	360	318	369	595	794	5
observa	321	360	349	369	595	794	5
que	351	360	365	369	595	794	5
existen	367	360	394	369	595	794	5
diferencias	396	360	436	369	595	794	5
significativas	439	360	486	369	595	794	5
en	489	360	498	369	595	794	5
el	500	360	507	369	595	794	5
uso	509	360	522	369	595	794	5
de	525	360	534	369	595	794	5
la	536	360	543	369	595	794	5
EEA,	545	360	561	369	595	794	5
t(218)	310	372	332	380	595	794	5
=	335	370	340	380	595	794	5
-4.222,	343	370	369	380	595	794	5
p	372	372	376	380	595	794	5
=	379	370	384	380	595	794	5
.000,	387	370	405	380	595	794	5
siendo	409	370	433	380	595	794	5
mayor	436	370	460	380	595	794	5
en	463	370	472	380	595	794	5
profesoras.	475	370	515	380	595	794	5
También	519	370	550	380	595	794	5
se	553	370	561	380	595	794	5
encuentran	310	381	352	390	595	794	5
medidas	354	381	386	390	595	794	5
más	388	381	403	390	595	794	5
altas	405	381	422	390	595	794	5
en	424	381	433	390	595	794	5
mujeres	435	381	465	390	595	794	5
en	467	381	476	390	595	794	5
el	478	381	485	390	595	794	5
uso	487	381	500	390	595	794	5
de	502	381	511	390	595	794	5
la	513	381	519	390	595	794	5
BAS,	521	381	538	390	595	794	5
t(219)	540	382	561	390	595	794	5
=	310	391	315	401	595	794	5
-5.306,	317	391	343	401	595	794	5
p	345	393	349	401	595	794	5
=	352	391	356	401	595	794	5
.000.	358	391	376	401	595	794	5
Véase	378	391	400	401	595	794	5
figura	402	391	424	401	595	794	5
2.	426	391	432	401	595	794	5
Se	322	402	330	411	595	794	5
han	333	402	347	411	595	794	5
encontrado	350	402	392	411	595	794	5
diferencias	395	402	436	411	595	794	5
significativas	439	402	487	411	595	794	5
en	490	402	499	411	595	794	5
función	502	402	530	411	595	794	5
del	533	402	544	411	595	794	5
tipo	547	403	561	411	595	794	5
de	310	414	319	422	595	794	5
centro	321	414	344	422	595	794	5
en	347	412	356	422	595	794	5
AFN,	358	412	376	422	595	794	5
t(218)	378	414	400	422	595	794	5
=	403	412	407	422	595	794	5
2.194,	410	412	431	422	595	794	5
p	434	414	438	422	595	794	5
=	441	412	445	422	595	794	5
.029,	448	412	466	422	595	794	5
y	468	412	473	422	595	794	5
EVT,	475	412	491	422	595	794	5
t(219)	494	414	516	422	595	794	5
=	518	412	523	422	595	794	5
1.980,	525	412	547	422	595	794	5
p	550	414	554	422	595	794	5
=	557	412	561	422	595	794	5
.049,	310	423	329	432	595	794	5
siendo	331	423	355	432	595	794	5
más	357	423	373	432	595	794	5
altas	375	423	392	432	595	794	5
sus	394	423	407	432	595	794	5
medias	409	423	436	432	595	794	5
en	438	423	447	432	595	794	5
centros	449	423	476	432	595	794	5
públicos.	479	423	512	432	595	794	5
La	514	423	522	432	595	794	5
tendencia	524	423	561	432	595	794	5
se	310	433	318	443	595	794	5
invierte	320	433	349	443	595	794	5
en	352	433	361	443	595	794	5
el	363	433	370	443	595	794	5
uso	372	433	385	443	595	794	5
de	387	433	396	443	595	794	5
la	399	433	405	443	595	794	5
estrategia	407	433	444	443	595	794	5
de	446	433	455	443	595	794	5
afrontamiento	458	433	511	443	595	794	5
RLG,	514	433	530	443	595	794	5
t(219)	533	435	555	443	595	794	5
=	557	433	561	443	595	794	5
-4.175,	310	444	335	453	595	794	5
p	337	445	342	453	595	794	5
=	344	444	348	453	595	794	5
.000,	350	444	369	453	595	794	5
entre	371	444	391	453	595	794	5
el	393	444	400	453	595	794	5
profesorado	402	444	447	453	595	794	5
de	449	444	458	453	595	794	5
centros	460	444	488	453	595	794	5
públicos	490	444	521	453	595	794	5
(M	523	444	534	453	595	794	5
=	536	444	540	453	595	794	5
4.77)	542	444	561	453	595	794	5
y	310	454	315	464	595	794	5
concertados/privados	317	454	398	464	595	794	5
(M	400	454	410	464	595	794	5
=	413	454	417	464	595	794	5
8.78).	419	454	441	464	595	794	5
Con	443	454	457	464	595	794	5
respecto	460	454	492	464	595	794	5
a	494	454	498	464	595	794	5
la	501	454	507	464	595	794	5
variable	510	454	540	464	595	794	5
edad,	542	456	561	464	595	794	5
se	310	465	318	474	595	794	5
ha	320	465	329	474	595	794	5
encontrado	332	465	374	474	595	794	5
una	376	465	390	474	595	794	5
correlación	392	465	434	474	595	794	5
negativa	437	465	468	474	595	794	5
con	470	465	484	474	595	794	5
la	486	465	492	474	595	794	5
BAS	494	465	509	474	595	794	5
(r	511	465	517	474	595	794	5
s	517	471	519	476	595	794	5
=	520	465	525	474	595	794	5
-.260,	527	465	548	474	595	794	5
p	550	466	555	474	595	794	5
<	557	465	561	474	595	794	5
.01).	310	475	326	485	595	794	5
Un	329	475	339	485	595	794	5
análisis	342	475	370	485	595	794	5
más	372	475	387	485	595	794	5
exhaustivo	390	475	430	485	595	794	5
refleja	433	475	456	485	595	794	5
una	459	475	473	485	595	794	5
relación	475	475	505	485	595	794	5
negativa	508	475	539	485	595	794	5
entre	541	475	561	485	595	794	5
la	310	486	317	495	595	794	5
BAS	319	486	333	495	595	794	5
y	336	486	340	495	595	794	5
la	342	486	349	495	595	794	5
edad	351	486	369	495	595	794	5
(F	371	486	378	495	595	794	5
=	380	486	385	495	595	794	5
5.780,	387	486	410	495	595	794	5
p	412	487	416	495	595	794	5
=	418	486	423	495	595	794	5
.000).	425	486	446	495	595	794	5
Así,	448	486	462	495	595	794	5
un	464	486	474	495	595	794	5
mayor	476	486	500	495	595	794	5
uso	502	486	515	495	595	794	5
de	517	486	526	495	595	794	5
la	528	486	535	495	595	794	5
BAS	537	486	551	495	595	794	5
se	553	486	561	495	595	794	5
da	310	496	319	506	595	794	5
entre	322	496	342	506	595	794	5
los	345	496	355	506	595	794	5
menores	358	496	390	506	595	794	5
de	393	496	402	506	595	794	5
35	405	496	414	506	595	794	5
años	417	496	434	506	595	794	5
(M	437	496	447	506	595	794	5
=	450	496	454	506	595	794	5
16.02),	457	496	482	506	595	794	5
en	485	496	494	506	595	794	5
comparación	497	496	545	506	595	794	5
con	548	496	561	506	595	794	5
aquellos	310	507	342	516	595	794	5
de	344	507	353	516	595	794	5
entre	355	507	374	516	595	794	5
36	376	507	386	516	595	794	5
y	388	507	392	516	595	794	5
55	394	507	404	516	595	794	5
años	406	507	423	516	595	794	5
(M	425	507	435	516	595	794	5
=	437	507	442	516	595	794	5
14.64)	444	507	467	516	595	794	5
y	469	507	474	516	595	794	5
los	476	507	486	516	595	794	5
mayores	488	507	520	516	595	794	5
de	522	507	531	516	595	794	5
55	533	507	543	516	595	794	5
(M	545	507	555	516	595	794	5
=	557	507	561	516	595	794	5
11.96).	310	517	335	527	595	794	5
Al	337	517	345	527	595	794	5
igual	347	517	365	527	595	794	5
que	368	517	381	527	595	794	5
ocurre	384	517	408	527	595	794	5
con	411	517	424	527	595	794	5
la	426	517	433	527	595	794	5
variable	435	517	465	527	595	794	5
edad,	468	517	488	527	595	794	5
existe	490	517	512	527	595	794	5
significativi-	514	517	561	527	595	794	5
dad	310	528	324	537	595	794	5
entre	327	528	346	537	595	794	5
el	349	528	356	537	595	794	5
tiempo	358	528	385	537	595	794	5
de	387	528	396	537	595	794	5
experiencia	399	528	442	537	595	794	5
profesional	445	528	487	537	595	794	5
y	489	528	494	537	595	794	5
la	496	528	503	537	595	794	5
BAS	505	528	520	537	595	794	5
(F	522	528	529	537	595	794	5
=	531	528	536	537	595	794	5
6.668,	538	528	561	537	595	794	5
p	310	540	315	548	595	794	5
=	317	538	321	548	595	794	5
.002),	324	538	345	548	595	794	5
siendo	347	538	372	548	595	794	5
aquellos	374	538	405	548	595	794	5
con	408	538	421	548	595	794	5
menos	423	538	448	548	595	794	5
de	450	538	459	548	595	794	5
5	462	538	466	548	595	794	5
años	469	538	486	548	595	794	5
de	488	538	497	548	595	794	5
experiencia	500	538	543	548	595	794	5
pro-	545	538	561	548	595	794	5
fesional	310	549	340	558	595	794	5
docente	343	549	372	558	595	794	5
los	375	549	386	558	595	794	5
que	389	549	403	558	595	794	5
presentan	406	549	443	558	595	794	5
medias	446	549	473	558	595	794	5
más	476	549	491	558	595	794	5
altas	494	549	512	558	595	794	5
en	514	549	524	558	595	794	5
el	527	549	533	558	595	794	5
uso	536	549	549	558	595	794	5
de	552	549	561	558	595	794	5
dicha	310	559	331	569	595	794	5
estrategia	333	559	369	569	595	794	5
(M	372	559	382	569	595	794	5
=	384	559	388	569	595	794	5
16.53),	391	559	416	569	595	794	5
seguidos	418	559	451	569	595	794	5
de	453	559	462	569	595	794	5
aquellos	464	559	495	569	595	794	5
de	497	559	506	569	595	794	5
6	509	559	513	569	595	794	5
a	515	559	519	569	595	794	5
10	522	559	530	569	595	794	5
años	533	559	550	569	595	794	5
de	552	559	561	569	595	794	5
experiencia	310	570	354	579	595	794	5
(M	357	570	367	579	595	794	5
=	370	570	374	579	595	794	5
16.14)	377	570	399	579	595	794	5
y	402	570	407	579	595	794	5
más	410	570	425	579	595	794	5
de	428	570	437	579	595	794	5
30	440	570	449	579	595	794	5
(M	452	570	463	579	595	794	5
=	466	570	470	579	595	794	5
13.30).	473	570	498	579	595	794	5
Las	501	570	513	579	595	794	5
medias	516	570	543	579	595	794	5
más	546	570	561	579	595	794	5
bajas	310	580	329	590	595	794	5
se	332	580	340	590	595	794	5
hallaron	343	580	374	590	595	794	5
entre	376	580	396	590	595	794	5
el	399	580	405	590	595	794	5
profesorado	408	580	453	590	595	794	5
con	455	580	469	590	595	794	5
más	471	580	487	590	595	794	5
años	489	580	507	590	595	794	5
trabajados.	509	580	550	590	595	794	5
La	553	580	561	590	595	794	5
estrategia	310	591	347	600	595	794	5
BAS	350	591	364	600	595	794	5
también	367	591	398	600	595	794	5
presenta	401	591	433	600	595	794	5
diferente	436	591	470	600	595	794	5
nivel	472	591	491	600	595	794	5
de	493	591	502	600	595	794	5
uso	505	591	518	600	595	794	5
en	521	591	530	600	595	794	5
función	533	591	561	600	595	794	5
del	310	601	322	611	595	794	5
grado	325	603	346	611	595	794	5
académico	349	603	387	611	595	794	5
(F	390	601	397	611	595	794	5
=	401	601	405	611	595	794	5
2.686,	408	601	431	611	595	794	5
p	434	603	439	611	595	794	5
=	442	601	446	611	595	794	5
.047).	450	601	471	611	595	794	5
En	474	601	483	611	595	794	5
concreto,	487	601	521	611	595	794	5
es	524	601	532	611	595	794	5
el	535	601	542	611	595	794	5
pro-	545	601	561	611	595	794	5
fesorado	310	612	342	621	595	794	5
con	346	612	359	621	595	794	5
una	363	612	377	621	595	794	5
licenciatura,	380	612	426	621	595	794	5
ingeniería	429	612	467	621	595	794	5
superior	471	612	502	621	595	794	5
o	505	612	510	621	595	794	5
doctorado	513	612	551	621	595	794	5
el	555	612	561	621	595	794	5
que	310	622	324	632	595	794	5
hace	328	622	345	632	595	794	5
un	348	622	358	632	595	794	5
mayor	361	622	385	632	595	794	5
uso	389	622	402	632	595	794	5
de	405	622	414	632	595	794	5
dicha	418	622	438	632	595	794	5
estrategia,	441	622	480	632	595	794	5
en	483	622	493	632	595	794	5
comparación	496	622	544	632	595	794	5
con	548	622	561	632	595	794	5
los	310	633	321	642	595	794	5
diplomados	324	633	368	642	595	794	5
e	372	633	376	642	595	794	5
ingenieros	379	633	418	642	595	794	5
técnicos.	422	633	454	642	595	794	5
Con	458	633	472	642	595	794	5
respecto	476	633	507	642	595	794	5
a	511	633	515	642	595	794	5
la	518	633	525	642	595	794	5
categoría	528	634	561	642	595	794	5
administrativa,	310	645	365	653	595	794	5
los	368	643	379	653	595	794	5
interinos	382	643	415	653	595	794	5
así	419	643	429	653	595	794	5
como	432	643	453	653	595	794	5
otros	456	643	475	653	595	794	5
grupos	478	643	504	653	595	794	5
(profesores	507	643	549	653	595	794	5
en	552	643	561	653	595	794	5
prácticas,	310	654	346	663	595	794	5
becarios,	348	654	382	663	595	794	5
etc.)	384	654	400	663	595	794	5
recurren	402	654	435	663	595	794	5
en	437	654	446	663	595	794	5
mayor	448	654	472	663	595	794	5
medida	475	654	503	663	595	794	5
al	505	654	512	663	595	794	5
uso	514	654	527	663	595	794	5
de	530	654	539	663	595	794	5
la	541	654	548	663	595	794	5
es-	550	654	561	663	595	794	5
trategia	310	664	339	674	595	794	5
EVT	342	664	356	674	595	794	5
(F	358	664	365	674	595	794	5
=	368	664	372	674	595	794	5
3.3450,	374	664	402	674	595	794	5
p	404	666	409	674	595	794	5
=	411	664	415	674	595	794	5
.017).	418	664	438	674	595	794	5
Discusión	417	686	455	695	595	794	5
Las	322	706	333	716	595	794	5
conclusiones	336	706	384	716	595	794	5
que	386	706	400	716	595	794	5
se	403	706	410	716	595	794	5
extraen	413	706	441	716	595	794	5
del	444	706	455	716	595	794	5
estudio	458	706	485	716	595	794	5
se	488	706	496	716	595	794	5
presentan	498	706	535	716	595	794	5
a	538	706	542	716	595	794	5
con-	545	706	561	716	595	794	5
tinuación	310	717	345	726	595	794	5
a.	325	727	331	737	595	794	5
Las	339	727	350	737	595	794	5
estrategias	353	727	392	737	595	794	5
de	394	727	403	737	595	794	5
afrontamiento	405	727	458	737	595	794	5
más	460	727	475	737	595	794	5
utilizadas	477	727	513	737	595	794	5
por	515	727	528	737	595	794	5
el	530	727	537	737	595	794	5
profe-	539	727	561	737	595	794	5
sorado	310	738	335	747	595	794	5
de	337	738	346	747	595	794	5
secundaria	348	738	388	747	595	794	5
son	391	738	404	747	595	794	5
la	406	738	412	747	595	794	5
FSP,	415	738	428	747	595	794	5
la	431	738	437	747	595	794	5
REP	439	738	453	747	595	794	5
y	456	738	460	747	595	794	5
la	462	738	469	747	595	794	5
BAS.	471	738	487	747	595	794	5
6	34	36	38	43	595	794	6
J.P.	173	37	180	43	595	794	6
Martínez	182	37	207	43	595	794	6
Ramón	209	37	229	43	595	794	6
/	230	37	232	43	595	794	6
Journal	234	37	254	43	595	794	6
of	256	37	261	43	595	794	6
Work	263	37	278	43	595	794	6
and	280	37	290	43	595	794	6
Organizational	292	37	334	43	595	794	6
Psychology	335	37	366	43	595	794	6
31	368	37	375	43	595	794	6
(2015)	376	37	394	43	595	794	6
1-9	396	37	406	43	595	794	6
b.	48	55	55	65	595	794	6
La	62	55	70	65	595	794	6
EEA	73	55	87	65	595	794	6
y	89	55	93	65	595	794	6
la	96	55	102	65	595	794	6
BAS	104	55	119	65	595	794	6
son	121	55	134	65	595	794	6
más	136	55	151	65	595	794	6
usadas	153	55	178	65	595	794	6
por	180	55	193	65	595	794	6
las	195	55	205	65	595	794	6
mujeres;	207	55	240	65	595	794	6
tradicional-	242	55	285	65	595	794	6
mente	34	66	58	75	595	794	6
las	59	66	69	75	595	794	6
mujeres	71	66	101	75	595	794	6
tienden	103	66	131	75	595	794	6
a	133	66	137	75	595	794	6
considerarse	139	66	185	75	595	794	6
más	187	66	202	75	595	794	6
proclives	204	66	237	75	595	794	6
a	239	66	243	75	595	794	6
desarrollar	245	66	285	75	595	794	6
capacidades	34	76	79	86	595	794	6
y	82	76	86	86	595	794	6
competencias	89	76	139	86	595	794	6
de	142	76	151	86	595	794	6
escucha	154	76	183	86	595	794	6
de	186	76	195	86	595	794	6
acuerdo	198	76	228	86	595	794	6
con	231	76	244	86	595	794	6
las	247	76	257	86	595	794	6
teorías	260	76	285	86	595	794	6
etológicas,	34	87	73	96	595	794	6
por	75	87	88	96	595	794	6
lo	90	87	97	96	595	794	6
que	100	87	114	96	595	794	6
es	116	87	124	96	595	794	6
posible	127	87	153	96	595	794	6
que	156	87	169	96	595	794	6
tengan	172	87	197	96	595	794	6
una	200	87	213	96	595	794	6
red	216	87	228	96	595	794	6
social	231	87	252	96	595	794	6
mayor	254	87	278	96	595	794	6
o	280	87	285	96	595	794	6
hagan	34	97	56	107	595	794	6
un	58	97	68	107	595	794	6
uso	70	97	82	107	595	794	6
más	84	97	99	107	595	794	6
óptimo	101	97	128	107	595	794	6
de	130	97	139	107	595	794	6
la	140	97	147	107	595	794	6
misma.	149	97	175	107	595	794	6
Complementariamente	177	97	262	107	595	794	6
a	264	97	268	107	595	794	6
esta	270	97	285	107	595	794	6
hipótesis,	34	108	69	117	595	794	6
la	71	108	78	117	595	794	6
sociedad	80	108	113	117	595	794	6
insta	115	108	133	117	595	794	6
en	135	108	144	117	595	794	6
mayor	147	108	170	117	595	794	6
medida	173	108	200	117	595	794	6
a	203	108	207	117	595	794	6
los	209	108	220	117	595	794	6
hombres	222	108	255	117	595	794	6
a	257	108	261	117	595	794	6
evitar	264	108	285	117	595	794	6
expresar	34	118	66	128	595	794	6
sus	68	118	80	128	595	794	6
emociones.	82	118	123	128	595	794	6
c.	48	129	54	138	595	794	6
El	62	129	69	138	595	794	6
profesorado	72	129	117	138	595	794	6
de	120	129	129	138	595	794	6
centros	132	129	159	138	595	794	6
públicos	162	129	193	138	595	794	6
recurre	197	129	223	138	595	794	6
más	226	129	242	138	595	794	6
a	245	129	249	138	595	794	6
la	252	129	259	138	595	794	6
AFN	262	129	277	138	595	794	6
y	280	129	285	138	595	794	6
la	34	139	41	149	595	794	6
EVT	43	139	57	149	595	794	6
en	60	139	69	149	595	794	6
comparación	72	139	119	149	595	794	6
con	122	139	135	149	595	794	6
el	137	139	144	149	595	794	6
de	147	139	155	149	595	794	6
centros	158	139	185	149	595	794	6
concertados-privados,	188	139	269	149	595	794	6
que	271	139	285	149	595	794	6
usan	34	150	51	159	595	794	6
más	53	150	68	159	595	794	6
la	70	150	77	159	595	794	6
RLG	79	150	93	159	595	794	6
(este	95	150	113	159	595	794	6
aspecto	115	150	143	159	595	794	6
resulta	145	150	170	159	595	794	6
lógico	172	150	194	159	595	794	6
si	196	150	202	159	595	794	6
se	204	150	211	159	595	794	6
tiene	213	150	232	159	595	794	6
en	234	150	243	159	595	794	6
cuenta	245	150	269	159	595	794	6
que	271	150	285	159	595	794	6
los	34	160	45	170	595	794	6
centros	46	160	74	170	595	794	6
públicos	75	160	106	170	595	794	6
son	108	160	121	170	595	794	6
de	123	160	132	170	595	794	6
carácter	134	160	164	170	595	794	6
laico	165	160	183	170	595	794	6
mientras	185	160	217	170	595	794	6
que	219	160	233	170	595	794	6
la	235	160	241	170	595	794	6
orientación	243	160	285	170	595	794	6
religiosa	34	171	65	180	595	794	6
de	68	171	77	180	595	794	6
los	81	171	91	180	595	794	6
concertados-privados	95	171	174	180	595	794	6
del	177	171	189	180	595	794	6
estudio	192	171	219	180	595	794	6
tiene	222	171	241	180	595	794	6
una	244	171	258	180	595	794	6
mayor	261	171	285	180	595	794	6
variabilidad).	34	181	82	191	595	794	6
d.	48	192	55	201	595	794	6
La	62	192	70	201	595	794	6
BAS	73	192	87	201	595	794	6
es	89	192	97	201	595	794	6
más	100	192	115	201	595	794	6
utilizada	117	192	149	201	595	794	6
por	152	192	164	201	595	794	6
el	167	192	173	201	595	794	6
profesorado	175	192	219	201	595	794	6
con	222	192	235	201	595	794	6
menos	237	192	262	201	595	794	6
de	264	192	273	201	595	794	6
35	276	192	285	201	595	794	6
años	34	202	51	212	595	794	6
y	54	202	59	212	595	794	6
decrece	61	202	90	212	595	794	6
conforme	93	202	128	212	595	794	6
aumenta	131	202	163	212	595	794	6
la	166	202	173	212	595	794	6
edad.	176	202	195	212	595	794	6
También	198	202	230	212	595	794	6
recurre	233	202	260	212	595	794	6
más	263	202	278	212	595	794	6
a	281	202	285	212	595	794	6
ella	34	213	47	222	595	794	6
el	49	213	56	222	595	794	6
profesorado	58	213	102	222	595	794	6
con	104	213	117	222	595	794	6
una	119	213	133	222	595	794	6
licenciatura,	135	213	180	222	595	794	6
ingeniería	182	213	219	222	595	794	6
superior	221	213	252	222	595	794	6
o	254	213	259	222	595	794	6
docto-	261	213	285	222	595	794	6
rado.	34	223	52	233	595	794	6
Parece	55	223	79	233	595	794	6
ser	82	223	93	233	595	794	6
que	96	223	109	233	595	794	6
aquellos	112	223	142	233	595	794	6
con	145	223	158	233	595	794	6
más	161	223	176	233	595	794	6
estudios	179	223	210	233	595	794	6
universitarios	212	223	263	233	595	794	6
recu-	266	223	285	233	595	794	6
rren	34	234	50	243	595	794	6
a	52	234	56	243	595	794	6
las	58	234	68	243	595	794	6
relaciones	70	234	108	243	595	794	6
sociales	110	234	139	243	595	794	6
como	141	234	161	243	595	794	6
vía	163	234	174	243	595	794	6
de	176	234	185	243	595	794	6
afrontamiento.	188	234	242	243	595	794	6
e.	48	244	54	254	595	794	6
Los	62	244	74	254	595	794	6
interinos	77	244	110	254	595	794	6
utilizan	113	244	141	254	595	794	6
en	143	244	152	254	595	794	6
mayor	155	244	179	254	595	794	6
medida	181	244	209	254	595	794	6
la	212	244	218	254	595	794	6
EVT	221	244	235	254	595	794	6
en	238	244	247	254	595	794	6
compara-	250	244	285	254	595	794	6
ción	34	255	50	264	595	794	6
con	52	255	65	264	595	794	6
los	67	255	77	264	595	794	6
funcionarios	79	255	125	264	595	794	6
de	127	255	136	264	595	794	6
carrera	138	255	164	264	595	794	6
o	166	255	171	264	595	794	6
contratados.	173	255	218	264	595	794	6
Una	220	255	234	264	595	794	6
posible	236	255	263	264	595	794	6
hipó-	265	255	285	264	595	794	6
tesis	34	265	51	275	595	794	6
es	53	265	61	275	595	794	6
la	63	265	69	275	595	794	6
falta	72	265	88	275	595	794	6
de	90	265	99	275	595	794	6
continuidad	101	265	145	275	595	794	6
en	148	265	157	275	595	794	6
el	159	265	166	275	595	794	6
centro	168	265	191	275	595	794	6
de	194	265	202	275	595	794	6
los	205	265	215	275	595	794	6
primeros.	217	265	253	275	595	794	6
f.	48	276	53	285	595	794	6
Altos	62	276	81	285	595	794	6
niveles	84	276	109	285	595	794	6
en	112	276	121	285	595	794	6
AE	123	276	133	285	595	794	6
se	136	276	144	285	595	794	6
relacionan	146	276	185	285	595	794	6
positivamente	187	276	240	285	595	794	6
con	242	276	255	285	595	794	6
un	258	276	268	285	595	794	6
ma-	270	276	285	285	595	794	6
yor	34	286	46	296	595	794	6
uso	48	286	61	296	595	794	6
de	63	286	72	296	595	794	6
la	74	286	81	296	595	794	6
AFN,	83	286	100	296	595	794	6
la	102	286	108	296	595	794	6
EVT	110	286	125	296	595	794	6
y	127	286	131	296	595	794	6
la	133	286	140	296	595	794	6
EEA,	142	286	158	296	595	794	6
mientras	160	286	193	296	595	794	6
que	195	286	208	296	595	794	6
bajos	210	286	229	296	595	794	6
niveles	231	286	257	296	595	794	6
de	259	286	268	296	595	794	6
esta	270	286	285	296	595	794	6
dimensión	34	297	73	306	595	794	6
se	75	297	83	306	595	794	6
asocian	85	297	113	306	595	794	6
a	115	297	119	306	595	794	6
un	121	297	131	306	595	794	6
uso	133	297	146	306	595	794	6
elevado	148	297	177	306	595	794	6
de	179	297	188	306	595	794	6
la	190	297	196	306	595	794	6
REP.	199	297	214	306	595	794	6
g.	48	307	54	317	595	794	6
Altos	62	307	81	317	595	794	6
niveles	84	307	109	317	595	794	6
en	112	307	121	317	595	794	6
DP	124	307	134	317	595	794	6
se	137	307	145	317	595	794	6
asocian	148	307	175	317	595	794	6
positivamente	178	307	230	317	595	794	6
con	233	307	246	317	595	794	6
un	249	307	259	317	595	794	6
mayor	261	307	285	317	595	794	6
uso	34	318	47	327	595	794	6
de	49	318	58	327	595	794	6
la	60	318	67	327	595	794	6
AFN	69	318	84	327	595	794	6
y	86	318	91	327	595	794	6
viceversa.	93	318	129	327	595	794	6
h.	48	328	55	338	595	794	6
Bajos	62	328	82	338	595	794	6
niveles	84	328	110	338	595	794	6
en	112	328	121	338	595	794	6
RP	124	328	133	338	595	794	6
(o	136	328	143	338	595	794	6
burnout	146	330	174	338	595	794	6
alto	177	328	191	338	595	794	6
en	193	328	202	338	595	794	6
RP)	205	328	217	338	595	794	6
se	219	328	227	338	595	794	6
asocian	230	328	257	338	595	794	6
con	260	328	273	338	595	794	6
un	275	328	285	338	595	794	6
menor	34	339	58	348	595	794	6
uso	61	339	74	348	595	794	6
de	76	339	85	348	595	794	6
la	88	339	95	348	595	794	6
FSP	97	339	110	348	595	794	6
y	113	339	117	348	595	794	6
de	120	339	129	348	595	794	6
la	131	339	138	348	595	794	6
REP	140	339	154	348	595	794	6
(relación	157	339	190	348	595	794	6
positiva)	192	339	224	348	595	794	6
y	227	339	231	348	595	794	6
un	234	339	243	348	595	794	6
mayor	246	339	269	348	595	794	6
uso	272	339	285	348	595	794	6
de	34	349	43	359	595	794	6
la	45	349	52	359	595	794	6
AFN	54	349	69	359	595	794	6
(relación	71	349	104	359	595	794	6
negativa).	106	349	142	359	595	794	6
i.	48	360	52	369	595	794	6
El	62	360	69	369	595	794	6
uso	71	360	84	369	595	794	6
elevado	86	360	115	369	595	794	6
de	117	360	126	369	595	794	6
la	128	360	134	369	595	794	6
BAS	137	360	151	369	595	794	6
se	153	360	161	369	595	794	6
asocia	163	360	185	369	595	794	6
a	187	360	192	369	595	794	6
una	194	360	207	369	595	794	6
escasa	210	360	233	369	595	794	6
utilización	235	360	274	369	595	794	6
de	276	360	285	369	595	794	6
la	34	370	41	380	595	794	6
AFN	43	370	58	380	595	794	6
(relación	60	370	93	380	595	794	6
negativa).	95	370	131	380	595	794	6
Con	45	381	60	390	595	794	6
respecto	62	381	94	390	595	794	6
a	96	381	101	390	595	794	6
los	103	381	114	390	595	794	6
niveles	117	381	142	390	595	794	6
de	145	381	154	390	595	794	6
burnout	157	382	185	390	595	794	6
en	188	381	197	390	595	794	6
las	200	381	210	390	595	794	6
distintas	213	381	245	390	595	794	6
dimensio-	247	381	285	390	595	794	6
nes,	34	391	49	401	595	794	6
se	51	391	58	401	595	794	6
ha	60	391	69	401	595	794	6
obtenido:	71	391	107	401	595	794	6
17.91	109	391	128	401	595	794	6
±	130	391	134	401	595	794	6
11.798	136	391	160	401	595	794	6
en	162	391	171	401	595	794	6
agotamiento	173	391	219	401	595	794	6
emocional,	221	391	261	401	595	794	6
7.43	263	391	278	401	595	794	6
±	280	391	285	401	595	794	6
3.957	34	402	54	411	595	794	6
en	56	402	65	411	595	794	6
despersonalización	68	402	138	411	595	794	6
y	140	402	145	411	595	794	6
37.02	147	402	167	411	595	794	6
±	169	402	173	411	595	794	6
7.506	175	402	195	411	595	794	6
en	198	402	207	411	595	794	6
realización	209	402	249	411	595	794	6
personal.	251	402	285	411	595	794	6
En	34	412	43	422	595	794	6
un	46	412	56	422	595	794	6
estudio	59	412	86	422	595	794	6
anterior	89	412	118	422	595	794	6
realizado	121	412	155	422	595	794	6
también	158	412	188	422	595	794	6
en	191	412	200	422	595	794	6
Murcia	203	412	229	422	595	794	6
se	232	412	240	422	595	794	6
obtuvo	243	412	268	422	595	794	6
una	271	412	285	422	595	794	6
puntuación	34	423	76	432	595	794	6
de	78	423	87	432	595	794	6
41.47	89	423	108	432	595	794	6
±	110	423	115	432	595	794	6
12.23	117	423	137	432	595	794	6
en	139	423	148	432	595	794	6
agotamiento	150	423	197	432	595	794	6
emocional,	199	423	239	432	595	794	6
19.34	241	423	261	432	595	794	6
±	263	423	268	432	595	794	6
7.87	270	423	285	432	595	794	6
en	34	433	43	443	595	794	6
despersonalización	45	433	116	443	595	794	6
y	118	433	122	443	595	794	6
38.82	125	433	145	443	595	794	6
±	147	433	152	443	595	794	6
12.13	154	433	173	443	595	794	6
en	175	433	184	443	595	794	6
realización	187	433	227	443	595	794	6
personal	229	433	261	443	595	794	6
(Lato-	263	433	285	443	595	794	6
rre	34	444	45	453	595	794	6
y	48	444	52	453	595	794	6
Sáez,	55	444	73	453	595	794	6
2009).	76	444	100	453	595	794	6
Se	102	444	111	453	595	794	6
puede	114	444	136	453	595	794	6
observar	139	444	171	453	595	794	6
que	174	444	187	453	595	794	6
en	190	444	199	453	595	794	6
la	202	444	209	453	595	794	6
investigación	211	444	260	453	595	794	6
actual	263	444	285	453	595	794	6
los	34	454	45	464	595	794	6
niveles	47	454	72	464	595	794	6
de	74	454	83	464	595	794	6
agotamiento	85	454	131	464	595	794	6
emocional	133	454	172	464	595	794	6
y	174	454	178	464	595	794	6
despersonalización	180	454	251	464	595	794	6
son	253	454	266	464	595	794	6
infe-	268	454	285	464	595	794	6
riores	34	465	55	474	595	794	6
y	57	465	62	474	595	794	6
similares	64	465	97	474	595	794	6
en	99	465	108	474	595	794	6
realización	110	465	150	474	595	794	6
personal.	152	465	186	474	595	794	6
Esto	188	465	203	474	595	794	6
puede	205	465	228	474	595	794	6
deberse	230	465	259	474	595	794	6
a	261	465	266	474	595	794	6
dife-	268	465	285	474	595	794	6
rencias	34	475	60	485	595	794	6
en	62	475	71	485	595	794	6
la	74	475	80	485	595	794	6
política	82	475	110	485	595	794	6
de	112	475	121	485	595	794	6
los	123	475	134	485	595	794	6
centros,	136	475	165	485	595	794	6
las	167	475	177	485	595	794	6
relaciones	179	475	216	485	595	794	6
establecidas	219	475	263	485	595	794	6
entre	265	475	285	485	595	794	6
los	34	486	45	495	595	794	6
compañeros	47	486	92	495	595	794	6
así	94	486	105	495	595	794	6
como	107	486	127	495	595	794	6
la	130	486	136	495	595	794	6
percepción	139	486	179	495	595	794	6
que	182	486	195	495	595	794	6
el	198	486	204	495	595	794	6
profesorado	207	486	251	495	595	794	6
tenga	253	486	273	495	595	794	6
de	276	486	285	495	595	794	6
la	34	496	41	506	595	794	6
situación	44	496	77	506	595	794	6
potencialmente	81	496	138	506	595	794	6
amenazante,	141	496	188	506	595	794	6
entre	191	496	211	506	595	794	6
otros	214	496	233	506	595	794	6
factores.	236	496	267	506	595	794	6
Hoy	270	496	285	506	595	794	6
en	34	507	43	516	595	794	6
día	45	507	57	516	595	794	6
los	59	507	70	516	595	794	6
modelos	72	507	104	516	595	794	6
explicativos	106	507	149	516	595	794	6
convergen	152	507	190	516	595	794	6
en	192	507	201	516	595	794	6
explicaciones	204	507	253	516	595	794	6
integra-	256	507	285	516	595	794	6
doras	34	517	54	527	595	794	6
que	56	517	70	527	595	794	6
aúnan	72	517	95	527	595	794	6
diversos	97	517	128	527	595	794	6
planos	130	517	154	527	595	794	6
sociales.	156	517	187	527	595	794	6
Un	189	517	200	527	595	794	6
marco	202	517	225	527	595	794	6
teórico	227	517	253	527	595	794	6
reciente	255	517	285	527	595	794	6
que	34	528	48	537	595	794	6
arroja	50	528	71	537	595	794	6
luz	74	528	85	537	595	794	6
sobre	87	528	107	537	595	794	6
la	109	528	116	537	595	794	6
explicación	118	528	159	537	595	794	6
de	162	528	171	537	595	794	6
la	173	528	179	537	595	794	6
relación	181	528	211	537	595	794	6
que	213	528	227	537	595	794	6
se	229	528	236	537	595	794	6
genera	239	528	263	537	595	794	6
entre	265	528	285	537	595	794	6
el	34	538	41	548	595	794	6
sujeto	43	538	66	548	595	794	6
y	68	538	73	548	595	794	6
su	75	538	83	548	595	794	6
entorno	86	538	115	548	595	794	6
profesional	118	538	159	548	595	794	6
lo	161	538	168	548	595	794	6
constituye	171	538	209	548	595	794	6
“la	212	538	222	548	595	794	6
teoría	224	538	246	548	595	794	6
de	248	538	257	548	595	794	6
las	260	538	270	548	595	794	6
de-	273	538	285	548	595	794	6
mandas	34	549	63	558	595	794	6
y	65	549	69	558	595	794	6
los	72	549	82	558	595	794	6
recursos	84	549	115	558	595	794	6
laborales”	117	549	154	558	595	794	6
(DLR),	156	549	179	558	595	794	6
que	181	549	194	558	595	794	6
postula	196	549	223	558	595	794	6
que	226	549	239	558	595	794	6
los	241	549	252	558	595	794	6
recursos	254	549	285	558	595	794	6
laborales	34	559	67	569	595	794	6
que	69	559	83	569	595	794	6
el	85	559	92	569	595	794	6
sujeto	94	559	116	569	595	794	6
utiliza	118	559	141	569	595	794	6
para	143	559	160	569	595	794	6
satisfacer	162	559	197	569	595	794	6
las	199	559	209	569	595	794	6
demandas	211	559	249	569	595	794	6
de	251	559	260	569	595	794	6
su	262	559	270	569	595	794	6
en-	273	559	285	569	595	794	6
torno	34	570	54	579	595	794	6
laboral	57	570	83	579	595	794	6
están	86	570	106	579	595	794	6
conformados	109	570	157	579	595	794	6
por	160	570	173	579	595	794	6
aspectos	176	570	207	579	595	794	6
físicos,	210	570	235	579	595	794	6
psicológicos,	238	570	285	579	595	794	6
organizacionales	34	580	96	590	595	794	6
y	99	580	103	590	595	794	6
sociales	106	580	135	590	595	794	6
(Bakker	138	580	166	590	595	794	6
y	169	580	174	590	595	794	6
Demerouti,	177	580	218	590	595	794	6
2013).	222	580	244	590	595	794	6
Dentro	247	580	273	590	595	794	6
de	276	580	285	590	595	794	6
esta	34	591	49	600	595	794	6
teoría,	51	591	75	600	595	794	6
las	77	591	87	600	595	794	6
estrategias	89	591	129	600	595	794	6
de	131	591	140	600	595	794	6
afrontamiento	143	591	195	600	595	794	6
pueden	198	591	225	600	595	794	6
ser	228	591	239	600	595	794	6
vistas	241	591	262	600	595	794	6
como	265	591	285	600	595	794	6
un	34	601	44	611	595	794	6
recurso	47	601	75	611	595	794	6
de	78	601	87	611	595	794	6
tipo	91	601	105	611	595	794	6
psicológico	109	601	150	611	595	794	6
que	154	601	167	611	595	794	6
el	171	601	177	611	595	794	6
profesor	181	601	211	611	595	794	6
pone	215	601	233	611	595	794	6
en	237	601	246	611	595	794	6
funciona-	250	601	285	611	595	794	6
miento	34	612	60	621	595	794	6
para	62	612	79	621	595	794	6
luchar	81	612	104	621	595	794	6
contra	106	612	130	621	595	794	6
el	132	612	139	621	595	794	6
estrés	141	612	163	621	595	794	6
laboral	165	612	190	621	595	794	6
cuando	192	612	219	621	595	794	6
éste	222	612	236	621	595	794	6
surge.	239	612	260	621	595	794	6
Por	45	622	58	632	595	794	6
tanto,	61	622	82	632	595	794	6
y	85	622	90	632	595	794	6
coincidiendo	93	622	140	632	595	794	6
con	144	622	157	632	595	794	6
estudios	160	622	191	632	595	794	6
anteriores,	194	622	234	632	595	794	6
el	237	622	243	632	595	794	6
uso	247	622	260	632	595	794	6
de	263	622	272	632	595	794	6
un	275	622	285	632	595	794	6
tipo	34	633	49	642	595	794	6
u	51	633	56	642	595	794	6
otro	59	633	74	642	595	794	6
de	77	633	86	642	595	794	6
estrategias	89	633	128	642	595	794	6
de	131	633	140	642	595	794	6
afrontamiento	143	633	195	642	595	794	6
se	198	633	206	642	595	794	6
relaciona	209	633	242	642	595	794	6
con	245	633	258	642	595	794	6
los	261	633	272	642	595	794	6
ni-	274	633	285	642	595	794	6
veles	34	643	53	653	595	794	6
de	55	643	64	653	595	794	6
AE,	66	643	77	653	595	794	6
DP	80	643	90	653	595	794	6
o	92	643	96	653	595	794	6
RP	99	643	108	653	595	794	6
(Doménech	110	643	153	653	595	794	6
y	155	643	159	653	595	794	6
Gómez,	161	643	189	653	595	794	6
2010).	191	643	214	653	595	794	6
Así,	216	643	229	653	595	794	6
se	231	643	239	653	595	794	6
observa	241	643	269	653	595	794	6
que	271	643	285	653	595	794	6
aquellos	34	654	65	663	595	794	6
que	67	654	81	663	595	794	6
usan	83	654	101	663	595	794	6
estrategias	104	654	143	663	595	794	6
orientadas	146	654	185	663	595	794	6
a	187	654	191	663	595	794	6
la	194	654	201	663	595	794	6
resolución	203	654	242	663	595	794	6
de	244	654	253	663	595	794	6
los	256	654	266	663	595	794	6
pro-	269	654	285	663	595	794	6
blemas	34	664	60	674	595	794	6
y	62	664	67	674	595	794	6
se	69	664	77	674	595	794	6
enfrentan	79	664	115	674	595	794	6
a	117	664	121	674	595	794	6
la	123	664	129	674	595	794	6
realidad,	131	664	163	674	595	794	6
manifiestan	165	664	209	674	595	794	6
menor	211	664	235	674	595	794	6
estrés	237	664	259	674	595	794	6
y	261	664	265	674	595	794	6
altos	267	664	285	674	595	794	6
niveles	34	675	60	684	595	794	6
de	63	675	72	684	595	794	6
apoyo	75	675	97	684	595	794	6
social	100	675	121	684	595	794	6
se	124	675	132	684	595	794	6
relacionan	135	675	174	684	595	794	6
con	177	675	190	684	595	794	6
una	193	675	207	684	595	794	6
mejor	210	675	232	684	595	794	6
salud	235	675	255	684	595	794	6
física	258	675	277	684	595	794	6
y	281	675	285	684	595	794	6
psicológica	34	685	75	695	595	794	6
(Doménech,	77	685	122	695	595	794	6
2005,	124	685	145	695	595	794	6
2006).	148	685	171	695	595	794	6
Paradójicamente,	174	685	237	695	595	794	6
la	240	685	246	695	595	794	6
expresión	249	685	285	695	595	794	6
emocional	34	696	72	705	595	794	6
abierta	76	696	102	705	595	794	6
se	106	696	114	705	595	794	6
relaciona	117	696	151	705	595	794	6
positivamente	155	696	207	705	595	794	6
con	211	696	224	705	595	794	6
el	228	696	235	705	595	794	6
agotamiento	239	696	285	705	595	794	6
emocional	34	706	72	716	595	794	6
cuando	75	706	102	716	595	794	6
pudiera	104	706	132	716	595	794	6
creerse	135	706	161	716	595	794	6
a	164	706	168	716	595	794	6
priori	170	706	191	716	595	794	6
que	194	706	207	716	595	794	6
es	210	706	217	716	595	794	6
una	220	706	234	716	595	794	6
vía	236	706	247	716	595	794	6
de	250	706	258	716	595	794	6
expre-	261	706	285	716	595	794	6
sión	34	717	49	726	595	794	6
y	51	717	56	726	595	794	6
de	58	717	67	726	595	794	6
catarsis.	69	717	99	726	595	794	6
Parece	101	717	125	726	595	794	6
ser	127	717	138	726	595	794	6
que	140	717	153	726	595	794	6
mientras	155	717	188	726	595	794	6
que	190	717	204	726	595	794	6
la	206	717	212	726	595	794	6
búsqueda	214	717	250	726	595	794	6
de	252	717	261	726	595	794	6
apoyo	263	717	285	726	595	794	6
social	34	727	55	737	595	794	6
conlleva	57	727	87	737	595	794	6
el	89	727	96	737	595	794	6
desarrollo	98	727	135	737	595	794	6
de	137	727	146	737	595	794	6
una	147	727	161	737	595	794	6
red	163	727	175	737	595	794	6
social	177	727	198	737	595	794	6
que	200	727	214	737	595	794	6
permite	215	727	245	737	595	794	6
solucionar	247	727	285	737	595	794	6
problemas	34	738	73	747	595	794	6
o	75	738	80	747	595	794	6
sentirse	83	738	112	747	595	794	6
apoyado,	114	738	147	747	595	794	6
la	150	738	156	747	595	794	6
expresión	159	738	195	747	595	794	6
de	197	738	206	747	595	794	6
las	209	738	219	747	595	794	6
emociones	221	738	261	747	595	794	6
abier-	263	738	285	747	595	794	6
tamente	302	55	333	65	595	794	6
suele	335	55	354	65	595	794	6
ser	357	55	368	65	595	794	6
más	371	55	386	65	595	794	6
recurrida	389	55	422	65	595	794	6
como	425	55	445	65	595	794	6
vía	448	55	459	65	595	794	6
de	462	55	471	65	595	794	6
transmisión	473	55	517	65	595	794	6
de	520	55	529	65	595	794	6
senti-	531	55	553	65	595	794	6
mientos	302	66	332	75	595	794	6
negativos	334	66	369	75	595	794	6
que	371	66	384	75	595	794	6
pueden	387	66	414	75	595	794	6
retroalimentar	416	66	470	75	595	794	6
el	472	66	479	75	595	794	6
malestar	481	66	513	75	595	794	6
del	515	66	526	75	595	794	6
sujeto.	528	66	553	75	595	794	6
Las	313	76	325	86	595	794	6
estrategias	328	76	367	86	595	794	6
de	370	76	379	86	595	794	6
afrontamiento	382	76	435	86	595	794	6
difieren	437	76	466	86	595	794	6
en	469	76	478	86	595	794	6
función	481	76	509	86	595	794	6
del	511	76	523	86	595	794	6
género,	526	76	553	86	595	794	6
de	302	87	311	96	595	794	6
forma	313	87	335	96	595	794	6
que	337	87	351	96	595	794	6
son	353	87	366	96	595	794	6
las	369	87	379	96	595	794	6
mujeres	381	87	411	96	595	794	6
las	413	87	423	96	595	794	6
que	425	87	439	96	595	794	6
manifiesta	441	87	480	96	595	794	6
mayores	482	87	514	96	595	794	6
niveles	516	87	541	96	595	794	6
de	544	87	553	96	595	794	6
sintomatología	302	97	357	107	595	794	6
relacionada	360	97	403	107	595	794	6
con	406	97	419	107	595	794	6
el	423	97	429	107	595	794	6
burnout,	433	99	463	107	595	794	6
coincidiendo	467	97	514	107	595	794	6
con	517	97	531	107	595	794	6
otros	534	97	553	107	595	794	6
estudios	302	108	333	117	595	794	6
(Norlund	335	108	368	117	595	794	6
et	370	108	377	117	595	794	6
al.,	379	108	389	117	595	794	6
2010).	391	108	414	117	595	794	6
No	415	108	426	117	595	794	6
obstante,	428	108	461	117	595	794	6
cabe	463	108	480	117	595	794	6
destacar	482	108	513	117	595	794	6
la	515	108	521	117	595	794	6
existen-	523	108	553	117	595	794	6
cia	302	118	312	128	595	794	6
de	315	118	324	128	595	794	6
otras	326	118	344	128	595	794	6
investigaciones	347	118	403	128	595	794	6
en	405	118	414	128	595	794	6
las	416	118	427	128	595	794	6
que	429	118	442	128	595	794	6
las	445	118	455	128	595	794	6
diferencias	457	118	497	128	595	794	6
en	500	118	509	128	595	794	6
función	511	118	539	128	595	794	6
del	541	118	553	128	595	794	6
sexo	302	129	318	138	595	794	6
no	320	129	330	138	595	794	6
están	331	129	351	138	595	794	6
claras	353	129	374	138	595	794	6
(Glise,	376	129	399	138	595	794	6
Ahlborg	401	129	431	138	595	794	6
y	433	129	437	138	595	794	6
Jonsdottir,	439	129	477	138	595	794	6
2014;	478	129	499	138	595	794	6
Moreno-Jimé-	501	129	553	138	595	794	6
nez,	302	139	317	149	595	794	6
Ríos-Rodríguez,	320	139	378	149	595	794	6
Canto-Ortiz,	381	139	425	149	595	794	6
San	429	139	442	149	595	794	6
Martín-García	445	139	497	149	595	794	6
y	500	139	504	149	595	794	6
Perles-Nova,	507	139	553	149	595	794	6
2010),	302	150	324	159	595	794	6
por	327	150	339	159	595	794	6
lo	341	150	348	159	595	794	6
que	351	150	364	159	595	794	6
es	366	150	374	159	595	794	6
necesario	376	150	411	159	595	794	6
seguir	413	150	436	159	595	794	6
profundizando	438	150	493	159	595	794	6
en	495	150	504	159	595	794	6
su	506	150	514	159	595	794	6
estudio.	517	150	546	159	595	794	6
De	313	160	323	170	595	794	6
las	325	160	336	170	595	794	6
conclusiones	338	160	385	170	595	794	6
extraídas	387	160	421	170	595	794	6
y	423	160	428	170	595	794	6
basándonos	430	160	473	170	595	794	6
en	476	160	485	170	595	794	6
la	487	160	494	170	595	794	6
definición	496	160	533	170	595	794	6
dada	535	160	553	170	595	794	6
por	302	171	314	180	595	794	6
Lazarus	318	171	346	180	595	794	6
y	349	171	353	180	595	794	6
Folkman	356	171	388	180	595	794	6
(1986)	391	171	415	180	595	794	6
anteriormente,	418	171	473	180	595	794	6
se	476	171	484	180	595	794	6
derivan	487	171	515	180	595	794	6
una	518	171	532	180	595	794	6
serie	535	171	553	180	595	794	6
de	302	181	311	191	595	794	6
aspectos	313	181	345	191	595	794	6
que	348	181	361	191	595	794	6
deberán	364	181	394	191	595	794	6
ser	396	181	407	191	595	794	6
tenidos	410	181	437	191	595	794	6
en	440	181	449	191	595	794	6
cuenta	451	181	476	191	595	794	6
a	479	181	483	191	595	794	6
la	486	181	492	191	595	794	6
hora	495	181	511	191	595	794	6
de	514	181	523	191	595	794	6
diseñar	525	181	553	191	595	794	6
programas	302	192	341	201	595	794	6
de	343	192	352	201	595	794	6
instrucción	354	192	395	201	595	794	6
en	397	192	406	201	595	794	6
estrategias	408	192	447	201	595	794	6
de	449	192	458	201	595	794	6
afrontamiento.	460	192	514	201	595	794	6
En	516	192	526	201	595	794	6
primer	527	192	553	201	595	794	6
lugar,	302	202	322	212	595	794	6
el	325	202	332	212	595	794	6
afrontamiento	334	202	387	212	595	794	6
es	390	202	397	212	595	794	6
un	400	202	410	212	595	794	6
proceso	412	202	441	212	595	794	6
dinámico	444	202	478	212	595	794	6
que	481	202	494	212	595	794	6
variará	497	202	523	212	595	794	6
en	525	202	534	212	595	794	6
fun-	537	202	553	212	595	794	6
ción	302	213	318	222	595	794	6
de	319	213	328	222	595	794	6
la	330	213	337	222	595	794	6
experiencia,	338	213	383	222	595	794	6
aunque	385	213	412	222	595	794	6
exista	414	213	435	222	595	794	6
una	437	213	451	222	595	794	6
serie	453	213	470	222	595	794	6
de	472	213	481	222	595	794	6
formas	483	213	508	222	595	794	6
estables.	510	213	542	222	595	794	6
En	543	213	553	222	595	794	6
segundo	302	223	333	233	595	794	6
lugar,	335	223	356	233	595	794	6
el	358	223	364	233	595	794	6
afrontamiento	367	223	419	233	595	794	6
es	422	223	429	233	595	794	6
un	432	223	441	233	595	794	6
patrón	444	223	468	233	595	794	6
de	471	223	480	233	595	794	6
respuesta	482	223	517	233	595	794	6
suscepti-	519	223	553	233	595	794	6
ble	302	234	313	243	595	794	6
de	315	234	324	243	595	794	6
ser	326	234	337	243	595	794	6
aprendido	340	234	377	243	595	794	6
y,	379	234	385	243	595	794	6
por	387	234	400	243	595	794	6
tanto,	402	234	423	243	595	794	6
enseñado.	425	234	462	243	595	794	6
En	464	234	474	243	595	794	6
tercer	476	234	498	243	595	794	6
lugar,	500	234	520	243	595	794	6
requiere	522	234	553	243	595	794	6
esfuerzo	302	244	333	254	595	794	6
por	336	244	349	254	595	794	6
parte	352	244	371	254	595	794	6
del	374	244	385	254	595	794	6
profesorado,	388	244	434	254	595	794	6
puesto	437	244	461	254	595	794	6
que	464	244	478	254	595	794	6
éste	481	244	496	254	595	794	6
tiene	498	244	517	254	595	794	6
un	520	244	530	254	595	794	6
papel	532	244	553	254	595	794	6
activo.	302	255	326	264	595	794	6
Finalmente,	329	255	372	264	595	794	6
dado	375	255	393	264	595	794	6
que	396	255	410	264	595	794	6
el	413	255	419	264	595	794	6
afrontamiento	422	255	475	264	595	794	6
depende	478	255	510	264	595	794	6
de	513	255	522	264	595	794	6
la	525	255	531	264	595	794	6
valo-	534	255	553	264	595	794	6
ración	302	265	325	275	595	794	6
que	327	265	340	275	595	794	6
cada	343	265	360	275	595	794	6
profesor	362	265	392	275	595	794	6
haga	395	265	412	275	595	794	6
de	414	265	423	275	595	794	6
la	425	265	432	275	595	794	6
situación	434	265	467	275	595	794	6
estresante,	470	265	509	275	595	794	6
existen	511	265	538	275	595	794	6
dos	540	265	553	275	595	794	6
posibles	302	276	332	285	595	794	6
resultados	333	276	371	285	595	794	6
tras	373	276	387	285	595	794	6
dicha	389	276	408	285	595	794	6
valoración:	410	276	451	285	595	794	6
que	452	276	466	285	595	794	6
se	468	276	475	285	595	794	6
crea	477	276	492	285	595	794	6
incapaz	494	276	522	285	595	794	6
de	524	276	532	285	595	794	6
cam-	534	276	553	285	595	794	6
biar	302	286	316	296	595	794	6
el	318	286	325	296	595	794	6
ambiente	327	286	361	296	595	794	6
amenazante	363	286	408	296	595	794	6
o	410	286	414	296	595	794	6
que	416	286	430	296	595	794	6
considere	431	286	467	296	595	794	6
que	469	286	482	296	595	794	6
puede	484	286	507	296	595	794	6
modificarlo,	509	286	553	296	595	794	6
debiéndonos	302	297	349	306	595	794	6
centrar	352	297	378	306	595	794	6
bien	381	297	397	306	595	794	6
en	400	297	409	306	595	794	6
las	412	297	422	306	595	794	6
emociones	425	297	464	306	595	794	6
o	467	297	472	306	595	794	6
bien	474	297	491	306	595	794	6
en	493	297	502	306	595	794	6
la	505	297	512	306	595	794	6
resolución	514	297	553	306	595	794	6
del	302	307	313	317	595	794	6
problema	316	307	351	317	595	794	6
respectivamente.	354	307	417	317	595	794	6
Si	419	307	426	317	595	794	6
se	429	307	436	317	595	794	6
diseñan	439	307	468	317	595	794	6
programas	471	307	510	317	595	794	6
de	512	307	521	317	595	794	6
preven-	524	307	553	317	595	794	6
ción	302	318	318	327	595	794	6
adaptados	319	318	357	327	595	794	6
a	359	318	363	327	595	794	6
cada	365	318	381	327	595	794	6
colectivo	383	318	416	327	595	794	6
y	418	318	422	327	595	794	6
se	424	318	432	327	595	794	6
fomentan	433	318	469	327	595	794	6
aquellas	471	318	501	327	595	794	6
estrategias	502	318	542	327	595	794	6
de	544	318	553	327	595	794	6
afrontamiento	302	328	355	338	595	794	6
que	357	328	370	338	595	794	6
se	372	328	380	338	595	794	6
han	382	328	396	338	595	794	6
demostrado	398	328	442	338	595	794	6
que	444	328	458	338	595	794	6
correlacionan	460	328	510	338	595	794	6
con	512	328	525	338	595	794	6
niveles	527	328	553	338	595	794	6
bajos	302	339	321	348	595	794	6
en	323	339	332	348	595	794	6
las	334	339	344	348	595	794	6
distintas	346	339	378	348	595	794	6
dimensiones	380	339	426	348	595	794	6
del	428	339	440	348	595	794	6
burnout,	442	340	472	348	595	794	6
cabe	474	339	491	348	595	794	6
esperar	493	339	520	348	595	794	6
una	522	339	536	348	595	794	6
me-	538	339	553	348	595	794	6
jora	302	349	316	359	595	794	6
del	318	349	329	359	595	794	6
rendimiento	331	349	376	359	595	794	6
laboral	378	349	403	359	595	794	6
y	405	349	409	359	595	794	6
el	411	349	417	359	595	794	6
ajuste	419	349	440	359	595	794	6
personal,	442	349	476	359	595	794	6
tal	477	349	487	359	595	794	6
como	488	349	508	359	595	794	6
se	510	349	518	359	595	794	6
deriva	520	349	542	359	595	794	6
de	544	349	553	359	595	794	6
los	302	360	312	369	595	794	6
estudios	314	360	345	369	595	794	6
sobre	346	360	367	369	595	794	6
resiliencia	368	360	406	369	595	794	6
(Dematteis,	408	360	450	369	595	794	6
Grill,	452	360	469	369	595	794	6
Sánchez,	471	360	503	369	595	794	6
Castañeiras	505	360	547	369	595	794	6
y	548	360	553	369	595	794	6
Posada,	302	370	329	380	595	794	6
2013).	332	370	354	380	595	794	6
En	357	370	366	380	595	794	6
esta	369	370	384	380	595	794	6
investigación,	386	370	436	380	595	794	6
el	439	370	445	380	595	794	6
mayor	448	370	471	380	595	794	6
uso	474	370	487	380	595	794	6
de	489	370	498	380	595	794	6
las	501	370	511	380	595	794	6
estrategias	513	370	553	380	595	794	6
de	302	381	311	390	595	794	6
reevaluación	314	381	361	390	595	794	6
positiva	364	381	393	390	595	794	6
se	396	381	403	390	595	794	6
asocia	406	381	429	390	595	794	6
con	432	381	445	390	595	794	6
niveles	448	381	474	390	595	794	6
más	477	381	492	390	595	794	6
bajos	495	381	514	390	595	794	6
en	517	381	527	390	595	794	6
agota-	530	381	553	390	595	794	6
miento	302	391	328	401	595	794	6
emocional.	331	391	371	401	595	794	6
Por	374	391	386	401	595	794	6
otro	389	391	404	401	595	794	6
lado,	407	391	424	401	595	794	6
un	427	391	437	401	595	794	6
uso	439	391	452	401	595	794	6
alto	455	391	469	401	595	794	6
de	472	391	481	401	595	794	6
la	484	391	490	401	595	794	6
autofocalización	493	391	553	401	595	794	6
negativa,	302	402	335	411	595	794	6
la	338	402	344	411	595	794	6
evitación	347	402	381	411	595	794	6
y	383	402	388	411	595	794	6
la	391	402	397	411	595	794	6
expresión	400	402	436	411	595	794	6
emocional	439	402	477	411	595	794	6
abierta	480	402	506	411	595	794	6
se	508	402	516	411	595	794	6
relaciona	519	402	553	411	595	794	6
con	302	412	315	422	595	794	6
niveles	317	412	343	422	595	794	6
altos	345	412	362	422	595	794	6
en	364	412	373	422	595	794	6
agotamiento	375	412	421	422	595	794	6
emocional,	423	412	463	422	595	794	6
un	465	412	475	422	595	794	6
uso	476	412	489	422	595	794	6
elevado	491	412	520	422	595	794	6
de	521	412	530	422	595	794	6
la	532	412	539	422	595	794	6
au-	541	412	553	422	595	794	6
tofocalización	302	423	353	432	595	794	6
negativa	355	423	386	432	595	794	6
con	388	423	401	432	595	794	6
la	403	423	409	432	595	794	6
presencia	411	423	446	432	595	794	6
de	448	423	457	432	595	794	6
despersonalización	459	423	530	432	595	794	6
y	531	423	536	432	595	794	6
baja	538	423	553	432	595	794	6
realización	302	433	342	443	595	794	6
personal	344	433	376	443	595	794	6
en	378	433	387	443	595	794	6
el	389	433	395	443	595	794	6
trabajo	397	433	423	443	595	794	6
y	425	433	430	443	595	794	6
un	432	433	441	443	595	794	6
uso	443	433	456	443	595	794	6
débil	458	433	476	443	595	794	6
de	478	433	487	443	595	794	6
la	489	433	496	443	595	794	6
focalización	498	433	542	443	595	794	6
en	544	433	553	443	595	794	6
la	302	444	308	453	595	794	6
solución	310	444	341	453	595	794	6
del	343	444	354	453	595	794	6
problema	356	444	391	453	595	794	6
y	393	444	397	453	595	794	6
de	399	444	408	453	595	794	6
la	409	444	416	453	595	794	6
reevaluación	418	444	464	453	595	794	6
positiva	466	444	495	453	595	794	6
se	496	444	504	453	595	794	6
asocian	506	444	533	453	595	794	6
tam-	535	444	553	453	595	794	6
bién	302	454	318	464	595	794	6
con	320	454	333	464	595	794	6
baja	334	454	349	464	595	794	6
realización	351	454	391	464	595	794	6
profesional.	393	454	436	464	595	794	6
Por	437	454	450	464	595	794	6
tanto,	451	454	472	464	595	794	6
es	474	454	482	464	595	794	6
posible	483	454	510	464	595	794	6
determinar	512	454	553	464	595	794	6
qué	302	465	315	474	595	794	6
estrategias	317	465	357	474	595	794	6
fomentar	359	465	393	474	595	794	6
en	395	465	404	474	595	794	6
el	406	465	412	474	595	794	6
profesorado	414	465	458	474	595	794	6
y	460	465	465	474	595	794	6
cuáles	467	465	490	474	595	794	6
no,	492	465	503	474	595	794	6
de	505	465	514	474	595	794	6
cara	516	465	531	474	595	794	6
a	533	465	537	474	595	794	6
una	539	465	553	474	595	794	6
futura	302	475	324	485	595	794	6
aplicación	327	475	364	485	595	794	6
práctica	366	475	396	485	595	794	6
de	398	475	407	485	595	794	6
los	409	475	419	485	595	794	6
resultados	422	475	460	485	595	794	6
encontrados.	462	475	509	485	595	794	6
Con	313	486	327	495	595	794	6
relación	330	486	359	495	595	794	6
a	362	486	366	495	595	794	6
las	369	486	379	495	595	794	6
limitaciones	381	486	426	495	595	794	6
del	429	486	440	495	595	794	6
estudio,	442	486	472	495	595	794	6
es	474	486	482	495	595	794	6
necesario	484	486	519	495	595	794	6
tener	522	486	541	495	595	794	6
en	544	486	553	495	595	794	6
cuenta	302	496	327	506	595	794	6
que	329	496	342	506	595	794	6
existen	344	496	370	506	595	794	6
multitud	372	496	405	506	595	794	6
de	407	496	416	506	595	794	6
variables	418	496	451	506	595	794	6
que	453	496	466	506	595	794	6
pueden	468	496	496	506	595	794	6
repercutir	498	496	535	506	595	794	6
en	537	496	546	506	595	794	6
la	546	496	553	506	595	794	6
salud	302	507	322	516	595	794	6
(física,	325	507	348	516	595	794	6
psicológica	352	507	392	516	595	794	6
y	395	507	400	516	595	794	6
social)	403	507	427	516	595	794	6
del	430	507	441	516	595	794	6
profesorado	444	507	488	516	595	794	6
y	491	507	496	516	595	794	6
su	499	507	507	516	595	794	6
percepción.	510	507	553	516	595	794	6
Con	302	517	316	527	595	794	6
relación	319	517	349	527	595	794	6
al	352	517	359	527	595	794	6
papel	362	517	382	527	595	794	6
de	385	517	394	527	595	794	6
las	397	517	407	527	595	794	6
estrategias	411	517	450	527	595	794	6
de	453	517	462	527	595	794	6
afrontamiento	466	517	518	527	595	794	6
y	521	517	526	527	595	794	6
las	529	517	539	527	595	794	6
di-	542	517	553	527	595	794	6
mensiones	302	528	341	537	595	794	6
del	344	528	356	537	595	794	6
síndrome	359	528	393	537	595	794	6
de	396	528	405	537	595	794	6
burnout	408	529	437	537	595	794	6
en	439	528	448	537	595	794	6
el	451	528	458	537	595	794	6
estudio	461	528	488	537	595	794	6
y	491	528	495	537	595	794	6
dado	498	528	516	537	595	794	6
el	519	528	526	537	595	794	6
diseño	528	528	553	537	595	794	6
ad	302	540	311	548	595	794	6
hoc	313	540	326	548	595	794	6
del	329	538	340	548	595	794	6
mismo	343	538	368	548	595	794	6
de	371	538	380	548	595	794	6
corte	383	538	401	548	595	794	6
transversal,	404	538	447	548	595	794	6
no	449	538	459	548	595	794	6
sería	462	538	479	548	595	794	6
posible	482	538	509	548	595	794	6
determinar	511	538	553	548	595	794	6
si	302	549	308	558	595	794	6
el	310	549	317	558	595	794	6
sujeto	320	549	342	558	595	794	6
presenta	345	549	376	558	595	794	6
niveles	379	549	405	558	595	794	6
altos	407	549	425	558	595	794	6
en	427	549	436	558	595	794	6
una	439	549	453	558	595	794	6
dimensión	455	549	494	558	595	794	6
del	497	549	508	558	595	794	6
síndrome	511	549	546	558	595	794	6
y	548	549	553	558	595	794	6
como	302	559	322	569	595	794	6
consecuencia	324	559	373	569	595	794	6
de	375	559	384	569	595	794	6
ello	385	559	399	569	595	794	6
pone	401	559	419	569	595	794	6
en	421	559	430	569	595	794	6
marcha	432	559	459	569	595	794	6
determinadas	461	559	511	569	595	794	6
estrategias	513	559	553	569	595	794	6
de	302	570	311	579	595	794	6
afrontamiento	314	570	367	579	595	794	6
(en	370	570	382	579	595	794	6
cuyo	385	570	402	579	595	794	6
caso	405	570	421	579	595	794	6
tendría	424	570	451	579	595	794	6
un	454	570	463	579	595	794	6
valor	467	570	485	579	595	794	6
antecedente)	488	570	536	579	595	794	6
o	539	570	544	579	595	794	6
si	547	570	553	579	595	794	6
ocurre	302	580	326	590	595	794	6
lo	328	580	335	590	595	794	6
contrario,	337	580	373	590	595	794	6
es	375	580	382	590	595	794	6
decir,	385	580	404	590	595	794	6
si	407	580	412	590	595	794	6
es	415	580	422	590	595	794	6
el	424	580	431	590	595	794	6
uso	433	580	446	590	595	794	6
de	448	580	457	590	595	794	6
unas	459	580	477	590	595	794	6
determinadas	479	580	529	590	595	794	6
estra-	531	580	553	590	595	794	6
tegias	302	591	323	600	595	794	6
de	326	591	335	600	595	794	6
afrontamiento	338	591	391	600	595	794	6
las	394	591	404	600	595	794	6
que	407	591	421	600	595	794	6
llevan	424	591	446	600	595	794	6
al	449	591	455	600	595	794	6
sujeto	458	591	480	600	595	794	6
a	483	591	488	600	595	794	6
defenderse	491	591	531	600	595	794	6
erró-	534	591	553	600	595	794	6
neamente	302	601	339	611	595	794	6
frente	340	601	362	611	595	794	6
la	364	601	371	611	595	794	6
situación	372	601	406	611	595	794	6
potencialmente	408	601	465	611	595	794	6
estresante	467	601	504	611	595	794	6
aumentando	506	601	553	611	595	794	6
con	302	612	315	621	595	794	6
ello	318	612	331	621	595	794	6
sus	334	612	346	621	595	794	6
niveles	349	612	374	621	595	794	6
de	377	612	386	621	595	794	6
estrés	389	612	410	621	595	794	6
en	413	612	422	621	595	794	6
las	425	612	435	621	595	794	6
dimensiones	438	612	484	621	595	794	6
que	487	612	501	621	595	794	6
conforman	503	612	543	621	595	794	6
el	546	612	553	621	595	794	6
síndrome	302	622	337	632	595	794	6
(variable	340	622	372	632	595	794	6
consecuente).	376	622	426	632	595	794	6
Lo	430	622	438	632	595	794	6
más	441	622	457	632	595	794	6
directamente	460	622	509	632	595	794	6
justificable	512	622	553	632	595	794	6
es	302	633	310	642	595	794	6
la	312	633	318	642	595	794	6
correlación	320	633	361	642	595	794	6
que	364	633	377	642	595	794	6
mantienen	379	633	419	642	595	794	6
ciertas	421	633	445	642	595	794	6
estrategias	447	633	487	642	595	794	6
de	489	633	498	642	595	794	6
afrontamiento	500	633	553	642	595	794	6
con	302	643	315	653	595	794	6
determinados	317	643	368	653	595	794	6
niveles	371	643	396	653	595	794	6
de	399	643	408	653	595	794	6
burnout	410	645	439	653	595	794	6
en	441	643	450	653	595	794	6
las	452	643	463	653	595	794	6
diferentes	465	643	502	653	595	794	6
dimensiones.	504	643	553	653	595	794	6
No	302	654	312	663	595	794	6
obstante,	315	654	349	663	595	794	6
si	351	654	357	663	595	794	6
se	360	654	368	663	595	794	6
retoma	371	654	397	663	595	794	6
el	400	654	406	663	595	794	6
modelo	409	654	437	663	595	794	6
teórico	440	654	466	663	595	794	6
de	468	654	477	663	595	794	6
Cox	480	654	494	663	595	794	6
et	496	654	504	663	595	794	6
al.	506	654	515	663	595	794	6
(1993),	518	654	543	663	595	794	6
el	546	654	553	663	595	794	6
burnout	302	666	330	674	595	794	6
surge	332	664	352	674	595	794	6
cuando	354	664	381	674	595	794	6
las	383	664	393	674	595	794	6
estrategias	395	664	435	674	595	794	6
de	437	664	446	674	595	794	6
afrontamiento	448	664	500	674	595	794	6
del	502	664	514	674	595	794	6
sujeto	516	664	538	674	595	794	6
son	540	664	553	674	595	794	6
ineficaces.	302	675	340	684	595	794	6
El	343	675	349	684	595	794	6
sujeto	352	675	375	684	595	794	6
se	377	675	385	684	595	794	6
siente	388	675	410	684	595	794	6
tenso,	412	675	434	684	595	794	6
cansado,	437	675	469	684	595	794	6
ansioso	471	675	499	684	595	794	6
y	502	675	506	684	595	794	6
amenazado.	509	675	553	684	595	794	6
De	302	685	312	695	595	794	6
hecho,	314	685	338	695	595	794	6
el	341	685	347	695	595	794	6
ejemplo	350	685	379	695	595	794	6
más	382	685	397	695	595	794	6
claro	399	685	417	695	595	794	6
se	420	685	428	695	595	794	6
encuentra	430	685	467	695	595	794	6
en	469	685	478	695	595	794	6
el	481	685	487	695	595	794	6
uso	490	685	503	695	595	794	6
de	505	685	514	695	595	794	6
la	516	685	523	695	595	794	6
desper-	525	685	553	695	595	794	6
sonalización	302	696	348	705	595	794	6
como	351	696	371	705	595	794	6
estrategia	374	696	410	705	595	794	6
de	413	696	422	705	595	794	6
afrontamiento	426	696	478	705	595	794	6
frente	482	696	504	705	595	794	6
al	507	696	513	705	595	794	6
estrés.	517	696	540	705	595	794	6
En	543	696	553	705	595	794	6
este	302	706	317	716	595	794	6
sentido,	319	706	349	716	595	794	6
el	351	706	358	716	595	794	6
burnout	361	708	389	716	595	794	6
actuaría	392	706	422	716	595	794	6
como	424	706	445	716	595	794	6
una	447	706	461	716	595	794	6
variable	464	706	493	716	595	794	6
antecedente	496	706	541	716	595	794	6
de	544	706	553	716	595	794	6
las	302	717	312	726	595	794	6
estrategias	314	717	354	726	595	794	6
de	356	717	365	726	595	794	6
afrontamiento.	367	717	422	726	595	794	6
Otro	313	727	330	737	595	794	6
aspecto	332	727	359	737	595	794	6
a	361	727	366	737	595	794	6
tratar	367	727	388	737	595	794	6
es	390	727	398	737	595	794	6
la	400	727	406	737	595	794	6
fiabilidad	408	727	443	737	595	794	6
del	445	727	456	737	595	794	6
CAE.	458	727	474	737	595	794	6
En	476	727	486	737	595	794	6
esta	488	727	502	737	595	794	6
investigación	504	727	553	737	595	794	6
se	302	738	310	747	595	794	6
encuentra	313	738	350	747	595	794	6
una	352	738	366	747	595	794	6
oscilación	369	738	406	747	595	794	6
de	408	738	417	747	595	794	6
.572	420	738	436	747	595	794	6
a	438	738	443	747	595	794	6
.929,	445	738	463	747	595	794	6
con	466	738	479	747	595	794	6
una	482	738	496	747	595	794	6
media	499	738	522	747	595	794	6
de	524	738	533	747	595	794	6
.727,	536	738	553	747	595	794	6
J.P.	181	37	189	43	595	794	7
Martínez	190	37	216	43	595	794	7
Ramón	217	37	237	43	595	794	7
/	239	37	241	43	595	794	7
Journal	242	37	263	43	595	794	7
of	264	37	270	43	595	794	7
Work	271	37	287	43	595	794	7
and	288	37	299	43	595	794	7
Organizational	300	37	342	43	595	794	7
Psychology	344	37	375	43	595	794	7
31	376	37	383	43	595	794	7
(2015)	385	37	403	43	595	794	7
1-9	404	37	414	43	595	794	7
asemejándose	43	55	95	65	595	794	7
a	97	55	101	65	595	794	7
la	103	55	110	65	595	794	7
encontrada	112	55	154	65	595	794	7
por	156	55	169	65	595	794	7
Sandín	171	55	196	65	595	794	7
y	199	55	203	65	595	794	7
Chorot	205	55	230	65	595	794	7
(2003)	232	55	257	65	595	794	7
que	259	55	273	65	595	794	7
varía	275	55	293	65	595	794	7
de	43	66	51	75	595	794	7
.62	54	66	65	75	595	794	7
a	67	66	71	75	595	794	7
.92	73	66	84	75	595	794	7
con	86	66	99	75	595	794	7
una	101	66	115	75	595	794	7
media	117	66	140	75	595	794	7
de	142	66	151	75	595	794	7
.79.	153	66	166	75	595	794	7
Del	168	66	180	75	595	794	7
mismo	182	66	208	75	595	794	7
modo,	210	66	233	75	595	794	7
la	235	66	241	75	595	794	7
varianza	243	66	275	75	595	794	7
total	277	66	293	75	595	794	7
explicada	43	76	77	86	595	794	7
en	80	76	89	86	595	794	7
la	91	76	98	86	595	794	7
actual	100	76	122	86	595	794	7
investigación	125	76	173	86	595	794	7
al	175	76	182	86	595	794	7
realizar	184	76	212	86	595	794	7
el	214	76	221	86	595	794	7
análisis	223	76	251	86	595	794	7
factorial	253	76	283	86	595	794	7
es	286	76	293	86	595	794	7
de	43	87	51	96	595	794	7
54.762%	54	87	84	96	595	794	7
si	86	87	92	96	595	794	7
extraemos	94	87	133	96	595	794	7
los	135	87	146	96	595	794	7
siete	148	87	165	96	595	794	7
primeros	168	87	201	96	595	794	7
factores,	203	87	234	96	595	794	7
aproximándose	237	87	293	96	595	794	7
al	43	97	49	107	595	794	7
55.3%	51	97	72	107	595	794	7
obtenido	74	97	107	107	595	794	7
por	109	97	121	107	595	794	7
los	123	97	134	107	595	794	7
autores	136	97	163	107	595	794	7
del	165	97	176	107	595	794	7
CAE.	178	97	195	107	595	794	7
En	196	97	206	107	595	794	7
cualquier	208	97	242	107	595	794	7
caso,	244	97	262	107	595	794	7
las	264	97	274	107	595	794	7
dife-	276	97	293	107	595	794	7
rencias	43	108	69	117	595	794	7
halladas	71	108	101	117	595	794	7
deben	103	108	126	117	595	794	7
ser	128	108	139	117	595	794	7
un	141	108	151	117	595	794	7
motivo	153	108	179	117	595	794	7
de	181	108	190	117	595	794	7
reflexión	192	108	225	117	595	794	7
pudiendo	227	108	262	117	595	794	7
deberse	264	108	293	117	595	794	7
a	43	118	47	128	595	794	7
la	50	118	56	128	595	794	7
muestra	60	118	90	128	595	794	7
específica	93	118	129	128	595	794	7
de	133	118	142	128	595	794	7
profesores	145	118	183	128	595	794	7
objeto	187	118	210	128	595	794	7
de	213	118	222	128	595	794	7
análisis	225	118	253	128	595	794	7
y	256	118	260	128	595	794	7
no	264	118	273	128	595	794	7
a	276	118	280	128	595	794	7
un	284	118	293	128	595	794	7
grupo	43	129	64	138	595	794	7
heterogéneo	66	129	112	138	595	794	7
proveniente	115	129	159	138	595	794	7
de	161	129	170	138	595	794	7
diversos	172	129	203	138	595	794	7
ámbitos	205	129	234	138	595	794	7
laborales.	237	129	272	138	595	794	7
En	54	139	63	149	595	794	7
resumen,	65	139	100	149	595	794	7
a	102	139	106	149	595	794	7
la	108	139	115	149	595	794	7
hora	117	139	134	149	595	794	7
de	136	139	145	149	595	794	7
comprender	147	139	192	149	595	794	7
los	194	139	205	149	595	794	7
mecanismos	207	139	253	149	595	794	7
que	255	139	269	149	595	794	7
se	271	139	279	149	595	794	7
po-	281	139	293	149	595	794	7
nen	43	150	56	159	595	794	7
en	59	150	68	159	595	794	7
marcha	70	150	98	159	595	794	7
a	100	150	104	159	595	794	7
la	106	150	113	159	595	794	7
hora	115	150	132	159	595	794	7
de	134	150	143	159	595	794	7
utilizar	145	150	172	159	595	794	7
una	174	150	188	159	595	794	7
u	190	150	195	159	595	794	7
otra	197	150	212	159	595	794	7
estrategia	214	150	250	159	595	794	7
de	252	150	261	159	595	794	7
afronta-	264	150	293	159	595	794	7
miento	43	160	69	170	595	794	7
se	70	160	78	170	595	794	7
debe	80	160	98	170	595	794	7
tener	99	160	119	170	595	794	7
en	120	160	130	170	595	794	7
cuenta	131	160	156	170	595	794	7
el	158	160	164	170	595	794	7
mayor	166	160	189	170	595	794	7
número	191	160	220	170	595	794	7
posible	222	160	248	170	595	794	7
de	250	160	259	170	595	794	7
variables	260	160	293	170	595	794	7
de	43	171	51	180	595	794	7
cara	54	171	70	180	595	794	7
a	72	171	76	180	595	794	7
construir	79	171	113	180	595	794	7
un	115	171	125	180	595	794	7
marco	128	171	151	180	595	794	7
interactivo	154	171	193	180	595	794	7
y	196	171	200	180	595	794	7
sistémico,	203	171	240	180	595	794	7
diferenciando	243	171	293	180	595	794	7
la	43	181	49	191	595	794	7
intervención	52	181	98	191	595	794	7
que	101	181	115	191	595	794	7
se	118	181	125	191	595	794	7
realice	128	181	153	191	595	794	7
con	155	181	169	191	595	794	7
el	171	181	178	191	595	794	7
profesorado	181	181	225	191	595	794	7
en	228	181	237	191	595	794	7
función	240	181	267	191	595	794	7
de	270	181	279	191	595	794	7
ca-	282	181	293	191	595	794	7
racterísticas	43	192	87	201	595	794	7
como	90	192	110	201	595	794	7
el	114	192	120	201	595	794	7
género,	124	192	151	201	595	794	7
la	154	192	160	201	595	794	7
edad,	164	192	184	201	595	794	7
los	187	192	197	201	595	794	7
años	201	192	218	201	595	794	7
de	221	192	230	201	595	794	7
experiencia	233	192	276	201	595	794	7
o	279	192	284	201	595	794	7
el	287	192	293	201	595	794	7
tipo	43	202	57	212	595	794	7
de	60	202	69	212	595	794	7
centro	72	202	95	212	595	794	7
educativo	98	202	134	212	595	794	7
en	136	202	145	212	595	794	7
el	148	202	155	212	595	794	7
que	157	202	171	212	595	794	7
ejerce	173	202	196	212	595	794	7
sus	198	202	210	212	595	794	7
funciones.	213	202	250	212	595	794	7
Del	253	202	265	212	595	794	7
mismo	268	202	293	212	595	794	7
modo,	43	213	66	222	595	794	7
resulta	69	213	94	222	595	794	7
esencial	97	213	126	222	595	794	7
tener	129	213	149	222	595	794	7
en	152	213	161	222	595	794	7
cuenta	164	213	188	222	595	794	7
la	191	213	198	222	595	794	7
diversidad	201	213	239	222	595	794	7
de	242	213	251	222	595	794	7
estrategias	254	213	293	222	595	794	7
existentes	43	223	80	233	595	794	7
en	83	223	92	233	595	794	7
el	95	223	102	233	595	794	7
aprendizaje	105	223	148	233	595	794	7
de	152	223	161	233	595	794	7
aquellas	164	223	194	233	595	794	7
más	197	223	213	233	595	794	7
funcionales	216	223	258	233	595	794	7
(Gaeta	262	223	286	233	595	794	7
y	289	223	293	233	595	794	7
Herrero,	43	234	73	243	595	794	7
2009).	75	234	99	243	595	794	7
Como	54	244	75	254	595	794	7
futuras	78	244	104	254	595	794	7
líneas	107	244	128	254	595	794	7
de	131	244	140	254	595	794	7
investigación,	142	244	193	254	595	794	7
puede	195	244	218	254	595	794	7
resultar	221	244	249	254	595	794	7
interesante	252	244	293	254	595	794	7
el	43	255	49	264	595	794	7
estudio	51	255	78	264	595	794	7
de	80	255	89	264	595	794	7
la	91	255	98	264	595	794	7
gestión	100	255	126	264	595	794	7
del	128	255	140	264	595	794	7
aula,	142	255	159	264	595	794	7
la	161	255	167	264	595	794	7
cual	169	255	184	264	595	794	7
puede	186	255	209	264	595	794	7
suponer	211	255	241	264	595	794	7
un	243	255	253	264	595	794	7
factor	255	255	276	264	595	794	7
pre-	278	255	293	264	595	794	7
ventivo	43	265	70	275	595	794	7
ante	72	265	88	275	595	794	7
los	91	265	101	275	595	794	7
riesgos	104	265	130	275	595	794	7
psicosociales	132	265	180	275	595	794	7
que	183	265	196	275	595	794	7
entraña	199	265	227	275	595	794	7
la	230	265	236	275	595	794	7
docencia	239	265	271	275	595	794	7
(Lon-	274	265	293	275	595	794	7
gas	43	276	54	285	595	794	7
et	57	276	64	285	595	794	7
al.,	66	276	76	285	595	794	7
2012).	79	276	101	285	595	794	7
El	104	276	111	285	595	794	7
estudio	113	276	140	285	595	794	7
se	142	276	150	285	595	794	7
ha	152	276	161	285	595	794	7
centrado	164	276	196	285	595	794	7
en	198	276	208	285	595	794	7
analizar	210	276	239	285	595	794	7
las	241	276	252	285	595	794	7
estrategias	254	276	293	285	595	794	7
de	43	286	51	296	595	794	7
afrontamiento	54	286	106	296	595	794	7
pero	108	286	125	296	595	794	7
no	127	286	136	296	595	794	7
abarca	139	286	163	296	595	794	7
las	165	286	175	296	595	794	7
repercusiones	177	286	228	296	595	794	7
de	230	286	239	296	595	794	7
otros	241	286	260	296	595	794	7
aspectos	262	286	293	296	595	794	7
como	43	297	63	306	595	794	7
los	65	297	75	306	595	794	7
recortes	77	297	107	306	595	794	7
económicos,	109	297	154	306	595	794	7
la	156	297	163	306	595	794	7
tasa	165	297	180	306	595	794	7
de	182	297	190	306	595	794	7
paro,	192	297	211	306	595	794	7
la	213	297	219	306	595	794	7
dificultad	221	297	256	306	595	794	7
de	258	297	267	306	595	794	7
acceso	269	297	293	306	595	794	7
a	43	307	47	317	595	794	7
la	50	307	56	317	595	794	7
función	60	307	88	317	595	794	7
pública,	91	307	120	317	595	794	7
la	123	307	130	317	595	794	7
reducción	133	307	170	317	595	794	7
de	173	307	182	317	595	794	7
salarios	185	307	213	317	595	794	7
o	216	307	221	317	595	794	7
la	224	307	231	317	595	794	7
inclusión	234	307	268	317	595	794	7
de	271	307	280	317	595	794	7
las	283	307	293	317	595	794	7
tecnologías	43	318	84	327	595	794	7
de	87	318	96	327	595	794	7
la	98	318	105	327	595	794	7
información	108	318	152	327	595	794	7
y	155	318	159	327	595	794	7
de	162	318	171	327	595	794	7
la	174	318	180	327	595	794	7
comunicación	183	318	234	327	595	794	7
(TIC)	237	318	254	327	595	794	7
en	257	318	266	327	595	794	7
el	269	318	275	327	595	794	7
aula	278	318	293	327	595	794	7
como	43	328	63	338	595	794	7
factor	65	328	86	338	595	794	7
de	89	328	98	338	595	794	7
estrés	100	328	122	338	595	794	7
ni	124	328	131	338	595	794	7
su	134	328	142	338	595	794	7
relación	144	328	174	338	595	794	7
con	176	328	189	338	595	794	7
las	192	328	202	338	595	794	7
estrategias	204	328	244	338	595	794	7
que	246	328	260	338	595	794	7
el	262	328	268	338	595	794	7
profe-	271	328	293	338	595	794	7
sorado	43	339	67	348	595	794	7
usa	70	339	83	348	595	794	7
para	86	339	102	348	595	794	7
adaptarse	105	339	141	348	595	794	7
a	144	339	148	348	595	794	7
ese	151	339	163	348	595	794	7
nuevo	166	339	189	348	595	794	7
entorno.	192	339	223	348	595	794	7
Por	226	339	238	348	595	794	7
ejemplo,	241	339	273	348	595	794	7
sería	276	339	293	348	595	794	7
interesante	43	349	84	359	595	794	7
incluir	87	349	111	359	595	794	7
macro	114	349	137	359	595	794	7
variables	141	349	174	359	595	794	7
que	177	349	190	359	595	794	7
capten	194	349	218	359	595	794	7
el	221	349	228	359	595	794	7
Zeitgeist.	231	351	263	359	595	794	7
En	266	349	275	359	595	794	7
este	279	349	293	359	595	794	7
sentido,	43	360	72	369	595	794	7
las	74	360	84	369	595	794	7
condiciones	86	360	130	369	595	794	7
laborales	132	360	165	369	595	794	7
se	167	360	175	369	595	794	7
han	177	360	191	369	595	794	7
visto	193	360	211	369	595	794	7
modificadas	213	360	257	369	595	794	7
por	260	360	272	369	595	794	7
la	274	360	281	369	595	794	7
in-	283	360	293	369	595	794	7
fluencia	43	370	72	380	595	794	7
de	75	370	84	380	595	794	7
la	87	370	94	380	595	794	7
economía,	97	370	134	380	595	794	7
las	138	370	148	380	595	794	7
políticas	151	370	182	380	595	794	7
socioculturales	185	370	240	380	595	794	7
y	243	370	248	380	595	794	7
los	251	370	261	380	595	794	7
factores	264	370	293	380	595	794	7
tecnológicos	43	381	88	390	595	794	7
(Manzano-García	92	381	156	390	595	794	7
y	159	381	164	390	595	794	7
Ayala-Calvo,	167	381	212	390	595	794	7
2013).	216	381	238	390	595	794	7
Estos	242	381	261	390	595	794	7
factores	264	381	293	390	595	794	7
deberán	43	391	73	401	595	794	7
incluirse	75	391	106	401	595	794	7
a	108	391	112	401	595	794	7
la	114	391	121	401	595	794	7
hora	123	391	140	401	595	794	7
de	141	391	150	401	595	794	7
tener	152	391	172	401	595	794	7
una	174	391	187	401	595	794	7
imagen	189	391	217	401	595	794	7
global	219	391	241	401	595	794	7
del	243	391	254	401	595	794	7
fenómeno	256	391	293	401	595	794	7
en	43	402	52	411	595	794	7
futuros	54	402	80	411	595	794	7
estudios.	83	402	115	411	595	794	7
Extended	130	424	166	432	595	794	7
Summary	168	424	206	432	595	794	7
The	54	444	67	453	595	794	7
burnout	71	444	101	453	595	794	7
syndrome,	105	444	144	453	595	794	7
coined	148	444	172	453	595	794	7
by	176	444	185	453	595	794	7
H.	189	444	197	453	595	794	7
Freudenberger	201	444	255	453	595	794	7
(1974),	259	444	284	453	595	794	7
is	287	444	293	453	595	794	7
closely	43	454	68	464	595	794	7
related	70	454	96	464	595	794	7
to	99	454	106	464	595	794	7
coping	109	454	134	464	595	794	7
strategies	136	454	172	464	595	794	7
and	174	454	188	464	595	794	7
stress	191	454	212	464	595	794	7
(Hernández,	215	454	260	464	595	794	7
Olmedo,	262	454	293	464	595	794	7
&	43	465	48	474	595	794	7
Ibáñez,	50	465	77	474	595	794	7
2004).	79	465	103	474	595	794	7
Stress	105	465	127	474	595	794	7
arises	129	465	150	474	595	794	7
when	152	465	173	474	595	794	7
environmental	176	465	230	474	595	794	7
demands	232	465	266	474	595	794	7
exceed	268	465	293	474	595	794	7
resources	43	475	78	485	595	794	7
and	80	475	94	485	595	794	7
strategies,	97	475	134	485	595	794	7
and	137	475	150	485	595	794	7
this	153	475	167	485	595	794	7
situation	170	475	202	485	595	794	7
persists	205	475	233	485	595	794	7
for	236	475	246	485	595	794	7
a	249	475	253	485	595	794	7
long	256	475	272	485	595	794	7
time.	275	475	293	485	595	794	7
In	43	486	50	495	595	794	7
this	53	486	67	495	595	794	7
case,	70	486	87	495	595	794	7
the	90	486	102	495	595	794	7
evaluation	105	486	144	495	595	794	7
of	147	486	154	495	595	794	7
the	157	486	169	495	595	794	7
situation	172	486	204	495	595	794	7
by	207	486	216	495	595	794	7
the	219	486	231	495	595	794	7
subject	234	486	261	495	595	794	7
is	264	486	270	495	595	794	7
parti-	272	486	293	495	595	794	7
cularly	43	496	68	506	595	794	7
relevant	70	496	100	506	595	794	7
(Gastaldi,	102	496	137	506	595	794	7
Pasta,	140	496	161	506	595	794	7
Longobardi,	163	496	206	506	595	794	7
Prino,	209	496	230	506	595	794	7
&	233	496	238	506	595	794	7
Quaglia,	241	496	270	506	595	794	7
2014;	273	496	293	506	595	794	7
González-Morales,	43	507	111	516	595	794	7
Peiró,	114	507	135	516	595	794	7
Rodríguez,	138	507	177	516	595	794	7
&	180	507	186	516	595	794	7
Bliese,	189	507	212	516	595	794	7
2011;	215	507	235	516	595	794	7
Lazarus,	239	507	268	516	595	794	7
2000;	272	507	293	516	595	794	7
Lazarus	43	517	70	527	595	794	7
&	72	517	78	527	595	794	7
Folkman,	79	517	113	527	595	794	7
1986;	115	517	136	527	595	794	7
Murray,	137	517	166	527	595	794	7
Nuttall,	168	517	195	527	595	794	7
&	197	517	202	527	595	794	7
Mitchell,	204	517	236	527	595	794	7
2008).	238	517	262	527	595	794	7
Burnout	263	517	293	527	595	794	7
occurs	43	528	66	537	595	794	7
in	70	528	77	537	595	794	7
a	80	528	84	537	595	794	7
situation	88	528	120	537	595	794	7
of	124	528	131	537	595	794	7
stress	134	528	155	537	595	794	7
that	159	528	174	537	595	794	7
results	177	528	202	537	595	794	7
in	205	528	212	537	595	794	7
chronic	216	528	243	537	595	794	7
activation	246	528	283	537	595	794	7
of	286	528	293	537	595	794	7
physiological,	43	538	93	548	595	794	7
cognitive,	95	538	131	548	595	794	7
and	133	538	147	548	595	794	7
behavioral	149	538	188	548	595	794	7
components.	190	538	238	548	595	794	7
Work	240	538	260	548	595	794	7
stress	263	538	284	548	595	794	7
in	286	538	293	548	595	794	7
teachers	43	549	73	558	595	794	7
is	76	549	82	558	595	794	7
a	84	549	88	558	595	794	7
leading	90	549	117	558	595	794	7
cause	120	549	140	558	595	794	7
of	142	549	149	558	595	794	7
discomfort	152	549	192	558	595	794	7
among	194	549	219	558	595	794	7
teachers	222	549	252	558	595	794	7
by	255	549	264	558	595	794	7
partne-	266	549	293	558	595	794	7
ring	43	559	57	569	595	794	7
with	60	559	77	569	595	794	7
serious	80	559	106	569	595	794	7
health	109	559	132	569	595	794	7
problems	135	559	170	569	595	794	7
(Calvete,	172	559	204	569	595	794	7
2010;	206	559	227	569	595	794	7
Doménech	230	559	269	569	595	794	7
&	272	559	277	569	595	794	7
Gó-	280	559	293	569	595	794	7
mez,	43	570	60	579	595	794	7
2010;	62	570	82	579	595	794	7
Vidal,	84	570	105	579	595	794	7
Nicasio,	107	570	136	579	595	794	7
&	137	570	143	579	595	794	7
Ivonne,	145	570	172	579	595	794	7
2010),	174	570	196	579	595	794	7
accidents	198	570	233	579	595	794	7
(Pérez,	234	570	259	579	595	794	7
2010),	261	570	284	579	595	794	7
or	286	570	293	579	595	794	7
workplace	43	580	81	590	595	794	7
absenteeism	83	580	129	590	595	794	7
(Moriana	131	580	165	590	595	794	7
&	167	580	173	590	595	794	7
Herruzo,	175	580	207	590	595	794	7
2004).	209	580	233	590	595	794	7
Burnout	54	591	84	600	595	794	7
usually	88	591	114	600	595	794	7
occurs	118	591	142	600	595	794	7
in	146	591	153	600	595	794	7
those	157	591	177	600	595	794	7
occupations	180	591	225	600	595	794	7
with	229	591	246	600	595	794	7
more	249	591	269	600	595	794	7
social	273	591	293	600	595	794	7
contact	43	601	70	611	595	794	7
or	73	601	81	611	595	794	7
with	84	601	101	611	595	794	7
welfare	104	601	131	611	595	794	7
functions	134	601	169	611	595	794	7
(Figueiredo-Ferraz,	172	601	242	611	595	794	7
Grau-Albero-	245	601	293	611	595	794	7
la,	43	612	51	621	595	794	7
Gil-Monte,	53	612	93	621	595	794	7
&	94	612	100	621	595	794	7
García-Juesas,	102	612	153	621	595	794	7
2012;	156	612	177	621	595	794	7
Méndez,	179	612	211	621	595	794	7
Secanilla,	213	612	248	621	595	794	7
Martínez,	250	612	285	621	595	794	7
&	288	612	293	621	595	794	7
Navarro,	43	622	73	632	595	794	7
2011;	76	622	96	632	595	794	7
Ortega	99	622	124	632	595	794	7
&	127	622	132	632	595	794	7
López,	135	622	158	632	595	794	7
2004)	161	622	183	632	595	794	7
being	186	622	206	632	595	794	7
the	209	622	221	632	595	794	7
educational	224	622	267	632	595	794	7
field	270	622	286	632	595	794	7
a	289	622	293	632	595	794	7
collective	43	633	77	642	595	794	7
target	80	633	102	642	595	794	7
due	104	633	118	642	595	794	7
to	121	633	128	642	595	794	7
their	131	633	149	642	595	794	7
characteristics,	151	633	206	642	595	794	7
thus	209	633	225	642	595	794	7
there	228	633	247	642	595	794	7
being	250	633	270	642	595	794	7
many	273	633	293	642	595	794	7
variables	43	643	75	653	595	794	7
in	78	643	86	653	595	794	7
the	88	643	101	653	595	794	7
educational	103	643	147	653	595	794	7
system	149	643	175	653	595	794	7
that	178	643	193	653	595	794	7
can	196	643	209	653	595	794	7
produce	212	643	242	653	595	794	7
stress	245	643	266	653	595	794	7
in	269	643	276	653	595	794	7
tea-	279	643	293	653	595	794	7
chers	43	654	62	663	595	794	7
(Özer	64	654	84	663	595	794	7
&	86	654	92	663	595	794	7
Beycioglu,	93	654	131	663	595	794	7
2010).	133	654	155	663	595	794	7
In	157	654	164	663	595	794	7
fact,	166	654	182	663	595	794	7
the	183	654	196	663	595	794	7
organizational	197	654	250	663	595	794	7
field	252	654	269	663	595	794	7
seems	270	654	293	663	595	794	7
to	43	664	50	674	595	794	7
keep	53	664	70	674	595	794	7
a	73	664	77	674	595	794	7
close	80	664	99	674	595	794	7
relationship	102	664	146	674	595	794	7
with	149	664	166	674	595	794	7
chronic	169	664	196	674	595	794	7
stressors	199	664	231	674	595	794	7
that	234	664	249	674	595	794	7
can	252	664	265	674	595	794	7
lead	268	664	283	674	595	794	7
to	286	664	293	674	595	794	7
burnout	43	675	72	684	595	794	7
(Maslach,	75	675	110	684	595	794	7
2009;	112	675	134	684	595	794	7
Yang,	136	675	155	684	595	794	7
Wang,	158	675	181	684	595	794	7
Ge,	183	675	195	684	595	794	7
Hu,	197	675	209	684	595	794	7
&	212	675	217	684	595	794	7
Chi,	219	675	233	684	595	794	7
2011).	235	675	258	684	595	794	7
Coping	54	685	80	695	595	794	7
strategies	84	685	120	695	595	794	7
used	123	685	141	695	595	794	7
by	145	685	154	695	595	794	7
teachers	157	685	189	695	595	794	7
can	192	685	205	695	595	794	7
be	209	685	218	695	595	794	7
defined	222	685	250	695	595	794	7
as	254	685	261	695	595	794	7
specific	265	685	293	695	595	794	7
processes	43	696	79	705	595	794	7
which	80	696	103	705	595	794	7
are	105	696	117	705	595	794	7
implemented	119	696	169	705	595	794	7
depending	171	696	211	705	595	794	7
on	213	696	222	705	595	794	7
situational	224	696	264	705	595	794	7
charac-	266	696	293	705	595	794	7
teristics	43	706	72	716	595	794	7
(Lazarus	75	706	107	716	595	794	7
&	110	706	115	716	595	794	7
Folkman,	119	706	153	716	595	794	7
1986;	156	706	177	716	595	794	7
Sharplin,	180	706	214	716	595	794	7
O´Neill,	217	706	244	716	595	794	7
&	247	706	253	716	595	794	7
Chapman,	256	706	293	716	595	794	7
2011).	43	717	65	726	595	794	7
The	69	717	82	726	595	794	7
following	86	717	121	726	595	794	7
coping	124	717	150	726	595	794	7
strategies	153	717	189	726	595	794	7
must	192	717	211	726	595	794	7
be	215	717	224	726	595	794	7
highlighted:	227	717	273	726	595	794	7
con-	277	717	293	726	595	794	7
frontation,	43	727	82	737	595	794	7
escape-avoidance,	84	727	152	737	595	794	7
planning,	154	727	189	737	595	794	7
distancing,	191	727	232	737	595	794	7
self-control	234	727	277	737	595	794	7
and	279	727	293	737	595	794	7
accepting	43	738	78	747	595	794	7
responsibility,	81	738	134	747	595	794	7
seeking	136	738	165	747	595	794	7
social	167	738	189	747	595	794	7
support,	191	738	222	747	595	794	7
and	225	738	239	747	595	794	7
positive	241	738	271	747	595	794	7
reap-	273	738	293	747	595	794	7
7	558	36	561	43	595	794	7
praisal	310	55	335	65	595	794	7
(Morán,	337	55	366	65	595	794	7
2009).	368	55	392	65	595	794	7
Sandín	394	55	419	65	595	794	7
&	421	55	426	65	595	794	7
Chorot	428	55	453	65	595	794	7
(2003)	455	55	480	65	595	794	7
propose	482	55	511	65	595	794	7
seven	513	55	534	65	595	794	7
factors	536	55	561	65	595	794	7
through	310	66	340	75	595	794	7
the	344	66	356	75	595	794	7
Stress	359	66	381	75	595	794	7
Coping	385	66	411	75	595	794	7
Questionnaire	414	66	467	75	595	794	7
(CAE	470	66	488	75	595	794	7
in	491	66	498	75	595	794	7
Spanish).	502	66	536	75	595	794	7
Social	539	66	561	75	595	794	7
Support	310	76	340	86	595	794	7
Seeking	344	76	373	86	595	794	7
(BAS	377	76	394	86	595	794	7
in	398	76	405	86	595	794	7
Spanish)	409	76	441	86	595	794	7
is	444	76	450	86	595	794	7
described	454	76	491	86	595	794	7
as	494	76	502	86	595	794	7
efforts	506	76	530	86	595	794	7
to	534	76	541	86	595	794	7
seek	545	76	561	86	595	794	7
help	310	87	327	96	595	794	7
from	329	87	346	96	595	794	7
others.	348	87	374	96	595	794	7
Social	375	87	397	96	595	794	7
support	399	87	428	96	595	794	7
is	430	87	436	96	595	794	7
essential	438	87	470	96	595	794	7
to	472	87	479	96	595	794	7
improve	481	87	512	96	595	794	7
performance	514	87	561	96	595	794	7
and	310	97	324	107	595	794	7
safety	326	97	348	107	595	794	7
(López-Araújo	350	97	403	107	595	794	7
&	405	97	411	107	595	794	7
Osca,	413	97	432	107	595	794	7
2010).	434	97	457	107	595	794	7
Open	459	97	479	107	595	794	7
Emotional	480	97	519	107	595	794	7
Expression	521	97	561	107	595	794	7
(EEA	310	108	328	117	595	794	7
in	331	108	338	117	595	794	7
Spanish)	340	108	373	117	595	794	7
refers	375	108	397	117	595	794	7
to	399	108	407	117	595	794	7
the	410	108	422	117	595	794	7
use	424	108	437	117	595	794	7
of	440	108	447	117	595	794	7
hostile	450	108	475	117	595	794	7
acts	478	108	492	117	595	794	7
such	495	108	512	117	595	794	7
as	515	108	523	117	595	794	7
irritation,	525	108	561	117	595	794	7
assaulting	310	118	348	128	595	794	7
someone,	351	118	387	128	595	794	7
moodiness,	390	118	432	128	595	794	7
fight,	435	118	454	128	595	794	7
and	457	118	471	128	595	794	7
the	474	118	486	128	595	794	7
like.	489	118	504	128	595	794	7
Religion	507	118	538	128	595	794	7
(RLG)	540	118	561	128	595	794	7
refers	310	129	332	138	595	794	7
to	335	129	342	138	595	794	7
going	345	129	365	138	595	794	7
to	368	129	376	138	595	794	7
church,	378	129	406	138	595	794	7
seeking	408	129	437	138	595	794	7
religious	440	129	472	138	595	794	7
character,	475	129	511	138	595	794	7
trusting	514	129	543	138	595	794	7
God	546	129	561	138	595	794	7
to	310	139	318	149	595	794	7
solve	320	139	339	149	595	794	7
the	341	139	353	149	595	794	7
problem,	355	139	389	149	595	794	7
putting	391	139	419	149	595	794	7
candles,	421	139	451	149	595	794	7
or	453	139	461	149	595	794	7
praying.	463	139	493	149	595	794	7
Focus	495	139	516	149	595	794	7
on	518	139	528	149	595	794	7
Problem	530	139	561	149	595	794	7
Solving	310	150	337	159	595	794	7
(FSP	339	150	355	159	595	794	7
in	357	150	364	159	595	794	7
Spanish)	366	150	398	159	595	794	7
ocurs	399	150	419	159	595	794	7
when	421	150	442	159	595	794	7
teachers	444	150	475	159	595	794	7
concrete	476	150	508	159	595	794	7
an	510	150	519	159	595	794	7
action	521	150	543	159	595	794	7
plan	545	150	561	159	595	794	7
to	310	160	318	170	595	794	7
deal	320	160	336	170	595	794	7
with	339	160	356	170	595	794	7
the	359	160	371	170	595	794	7
threatening	374	160	417	170	595	794	7
situation.	420	160	455	170	595	794	7
Avoidance	458	160	496	170	595	794	7
(EVT	499	160	516	170	595	794	7
in	519	160	526	170	595	794	7
Spanish)	529	160	561	170	595	794	7
refers	310	171	332	180	595	794	7
to	334	171	342	180	595	794	7
subject's	344	171	377	180	595	794	7
distraction	379	171	419	180	595	794	7
to	422	171	429	180	595	794	7
avoid	432	171	452	180	595	794	7
thinking	454	171	486	180	595	794	7
about	488	171	510	180	595	794	7
the	512	171	524	180	595	794	7
problem;	527	171	561	180	595	794	7
it	310	181	316	191	595	794	7
is	319	181	325	191	595	794	7
frequently	328	181	367	191	595	794	7
used	370	181	388	191	595	794	7
by	391	181	400	191	595	794	7
subjects	403	181	433	191	595	794	7
with	436	181	454	191	595	794	7
burnout	457	181	487	191	595	794	7
and	490	181	504	191	595	794	7
high	507	181	524	191	595	794	7
stress	527	181	548	191	595	794	7
le-	551	181	561	191	595	794	7
vels	310	192	325	201	595	794	7
(Morán,	328	192	358	201	595	794	7
2009;	361	192	383	201	595	794	7
Rabasa,	386	192	414	201	595	794	7
2007).	417	192	440	201	595	794	7
Negative	443	192	476	201	595	794	7
self-targeting	479	192	529	201	595	794	7
(AFN	533	192	551	201	595	794	7
in	554	192	561	201	595	794	7
Spanish)	310	202	343	212	595	794	7
relates	346	202	371	212	595	794	7
to	375	202	382	212	595	794	7
thinking	386	202	417	212	595	794	7
of	421	202	428	212	595	794	7
the	432	202	444	212	595	794	7
negative	447	202	479	212	595	794	7
side	483	202	498	212	595	794	7
of	501	202	509	212	595	794	7
the	512	202	524	212	595	794	7
situation	528	202	561	212	595	794	7
and	310	213	324	222	595	794	7
deeming	327	213	360	222	595	794	7
unnecessary	363	213	409	222	595	794	7
to	412	213	420	222	595	794	7
do	423	213	432	222	595	794	7
anything	435	213	468	222	595	794	7
because	471	213	501	222	595	794	7
everything	504	213	544	222	595	794	7
will	547	213	561	222	595	794	7
go	310	223	319	233	595	794	7
wrong	322	223	346	233	595	794	7
anyway.	348	223	378	233	595	794	7
Finally,	381	223	408	233	595	794	7
positive	410	223	440	233	595	794	7
reappraisal	442	223	484	233	595	794	7
(REP	486	223	503	233	595	794	7
in	506	223	513	233	595	794	7
Spanish)	516	223	548	233	595	794	7
in-	551	223	561	233	595	794	7
volves	310	234	334	243	595	794	7
seeing	336	234	360	243	595	794	7
the	362	234	374	243	595	794	7
positive	376	234	405	243	595	794	7
side	407	234	422	243	595	794	7
of	424	234	432	243	595	794	7
adversity	434	234	468	243	595	794	7
and	470	234	484	243	595	794	7
putting	486	234	514	243	595	794	7
the	516	234	528	243	595	794	7
problem	530	234	561	243	595	794	7
in	310	244	318	254	595	794	7
perspective.	320	244	365	254	595	794	7
Infrequent	367	244	406	254	595	794	7
use	408	244	421	254	595	794	7
of	423	244	430	254	595	794	7
this	433	244	447	254	595	794	7
strategy	449	244	479	254	595	794	7
is	481	244	487	254	595	794	7
associated	489	244	528	254	595	794	7
with	530	244	547	254	595	794	7
the	549	244	561	254	595	794	7
depersonalization.	310	255	380	264	595	794	7
Currently,	383	255	420	264	595	794	7
we	423	255	434	264	595	794	7
know	437	255	458	264	595	794	7
these	461	255	481	264	595	794	7
variables	484	255	518	264	595	794	7
and	521	255	534	264	595	794	7
others	538	255	561	264	595	794	7
can	310	265	323	275	595	794	7
influence	326	265	361	275	595	794	7
the	363	265	376	275	595	794	7
organization	378	265	425	275	595	794	7
because	428	265	458	275	595	794	7
this	460	265	475	275	595	794	7
interaction	477	265	518	275	595	794	7
is	521	265	527	275	595	794	7
complex	529	265	561	275	595	794	7
(Eatough,	310	276	346	285	595	794	7
Chang,	348	276	373	285	595	794	7
Miloslavic,	376	276	416	285	595	794	7
&	418	276	424	285	595	794	7
Johnson,	426	276	458	285	595	794	7
2011;	460	276	481	285	595	794	7
León-Rubio,	483	276	528	285	595	794	7
Cantero,	530	276	561	285	595	794	7
&	310	286	316	296	595	794	7
León-Pérez,	318	286	362	296	595	794	7
2011;	364	286	385	296	595	794	7
Urien	387	286	408	296	595	794	7
&	410	286	416	296	595	794	7
Osca,	418	286	438	296	595	794	7
2012).	440	286	463	296	595	794	7
The	322	297	335	306	595	794	7
aims	338	297	355	306	595	794	7
of	358	297	365	306	595	794	7
our	368	297	381	306	595	794	7
research	383	297	414	306	595	794	7
were:	417	297	438	306	595	794	7
(1)	441	297	451	306	595	794	7
establishing	454	297	498	306	595	794	7
the	500	297	513	306	595	794	7
main	515	297	534	306	595	794	7
coping	536	297	561	306	595	794	7
strategies	310	307	346	317	595	794	7
used	349	307	366	317	595	794	7
by	370	307	378	317	595	794	7
teachers,	382	307	414	317	595	794	7
(2)	417	307	428	317	595	794	7
checking	431	307	464	317	595	794	7
the	467	307	479	317	595	794	7
relationship	482	307	526	317	595	794	7
between	529	307	561	317	595	794	7
coping	310	318	335	327	595	794	7
strategies	338	318	373	327	595	794	7
and	376	318	390	327	595	794	7
burnout,	392	318	424	327	595	794	7
and	427	318	441	327	595	794	7
(3)	443	318	454	327	595	794	7
describing	456	318	495	327	595	794	7
the	497	318	509	327	595	794	7
role	512	318	526	327	595	794	7
of	529	318	536	327	595	794	7
socio-	539	318	561	327	595	794	7
demographic	310	328	359	338	595	794	7
variables.	361	328	396	338	595	794	7
Besides,	322	339	351	348	595	794	7
we	354	339	364	348	595	794	7
took	367	339	383	348	595	794	7
the	386	339	398	348	595	794	7
following	400	339	435	348	595	794	7
assumptions.	437	339	486	348	595	794	7
Firstly,	488	339	512	348	595	794	7
we	515	339	526	348	595	794	7
expected	528	339	561	348	595	794	7
to	310	349	318	359	595	794	7
find	320	349	335	359	595	794	7
a	337	349	342	359	595	794	7
direct	344	349	365	359	595	794	7
relationship	368	349	412	359	595	794	7
between	414	349	446	359	595	794	7
adaptive	449	349	480	359	595	794	7
coping	483	349	507	359	595	794	7
strategies	510	349	545	359	595	794	7
and	548	349	561	359	595	794	7
low	310	360	324	369	595	794	7
levels	326	360	347	369	595	794	7
in	349	360	357	369	595	794	7
the	359	360	371	369	595	794	7
dimensions	373	360	416	369	595	794	7
related	418	360	444	369	595	794	7
to	446	360	453	369	595	794	7
burnout.	455	360	487	369	595	794	7
Secondly,	489	360	524	369	595	794	7
a	526	360	530	369	595	794	7
positive	532	360	561	369	595	794	7
relationship	310	370	355	380	595	794	7
between	357	370	388	380	595	794	7
maladaptive	390	370	436	380	595	794	7
strategies	437	370	473	380	595	794	7
and	475	370	488	380	595	794	7
high	490	370	507	380	595	794	7
levels	508	370	529	380	595	794	7
of	531	370	538	380	595	794	7
burn-	540	370	561	380	595	794	7
out	310	381	323	390	595	794	7
was	325	381	339	390	595	794	7
envisioned.	342	381	384	390	595	794	7
And	386	381	401	390	595	794	7
thirdly,	403	381	429	390	595	794	7
differences	432	381	472	390	595	794	7
were	474	381	493	390	595	794	7
expected	495	381	528	390	595	794	7
depend-	530	381	561	390	595	794	7
ing	310	391	322	401	595	794	7
on	324	391	334	401	595	794	7
socio-demographic	336	391	406	401	595	794	7
variables	409	391	442	401	595	794	7
such	444	391	461	401	595	794	7
as	463	391	471	401	595	794	7
gender	473	391	499	401	595	794	7
(e.g.,	501	391	518	401	595	794	7
greater	520	391	546	401	595	794	7
use	549	391	561	401	595	794	7
of	310	402	318	411	595	794	7
the	320	402	332	411	595	794	7
BAS	334	402	348	411	595	794	7
is	351	402	357	411	595	794	7
predicted	359	402	394	411	595	794	7
in	396	402	403	411	595	794	7
women).	406	402	438	411	595	794	7
Method	421	413	451	422	595	794	7
Participants	310	424	357	432	595	794	7
The	322	433	335	443	595	794	7
sample	338	433	364	443	595	794	7
consisted	366	433	401	443	595	794	7
of	403	433	411	443	595	794	7
221	413	433	427	443	595	794	7
teachers	429	433	460	443	595	794	7
from	462	433	480	443	595	794	7
20	483	433	492	443	595	794	7
public	494	433	517	443	595	794	7
and	519	433	533	443	595	794	7
private	536	433	561	443	595	794	7
schools	310	444	338	453	595	794	7
from	339	444	357	453	595	794	7
the	358	444	370	453	595	794	7
municipality	371	444	418	453	595	794	7
of	420	444	427	453	595	794	7
Murcia.	429	444	457	453	595	794	7
Nearly	459	444	483	453	595	794	7
half	485	444	499	453	595	794	7
the	501	444	513	453	595	794	7
sample	515	444	541	453	595	794	7
were	543	444	561	453	595	794	7
men	310	454	327	464	595	794	7
and	329	454	343	464	595	794	7
just	345	454	358	464	595	794	7
over	360	454	376	464	595	794	7
50%	378	454	393	464	595	794	7
women.	395	454	424	464	595	794	7
This	426	454	442	464	595	794	7
is	444	454	450	464	595	794	7
representative	452	454	504	464	595	794	7
of	506	454	514	464	595	794	7
the	516	454	528	464	595	794	7
teaching	530	454	561	464	595	794	7
population	310	465	351	474	595	794	7
in	354	465	361	474	595	794	7
which	364	465	387	474	595	794	7
the	390	465	402	474	595	794	7
proportion	405	465	445	474	595	794	7
of	448	465	456	474	595	794	7
males	459	465	481	474	595	794	7
and	484	465	498	474	595	794	7
females	501	465	529	474	595	794	7
is	532	465	538	474	595	794	7
47.3%	542	465	561	474	595	794	7
and	310	475	324	485	595	794	7
52.57%	327	475	352	485	595	794	7
respectively.	355	475	400	485	595	794	7
Teaching	403	475	435	485	595	794	7
experience	438	475	478	485	595	794	7
showed	481	475	509	485	595	794	7
a	512	475	516	485	595	794	7
wide	519	475	537	485	595	794	7
varia-	540	475	561	485	595	794	7
tion,	310	486	327	495	595	794	7
ranging	329	486	357	495	595	794	7
from	360	486	377	495	595	794	7
1	379	486	384	495	595	794	7
to	386	486	394	495	595	794	7
42	396	486	405	495	595	794	7
years	407	486	427	495	595	794	7
(M	429	486	439	495	595	794	7
=	441	486	446	495	595	794	7
16.18,	448	486	468	495	595	794	7
SD	471	487	480	495	595	794	7
=	482	486	487	495	595	794	7
11.909).	489	486	517	495	595	794	7
Instruments	310	497	358	506	595	794	7
Different	322	507	355	516	595	794	7
instruments	357	507	402	516	595	794	7
were	404	507	422	516	595	794	7
used	425	507	442	516	595	794	7
such	444	507	461	516	595	794	7
as	464	507	471	516	595	794	7
the	474	507	486	516	595	794	7
Stress	488	507	509	516	595	794	7
Coping	512	507	537	516	595	794	7
Ques-	540	507	561	516	595	794	7
tionnaire	310	517	344	527	595	794	7
(CAE)	347	517	368	527	595	794	7
by	371	517	380	527	595	794	7
Sandín	383	517	408	527	595	794	7
and	412	517	425	527	595	794	7
Chorot	429	517	453	527	595	794	7
(2003),	457	517	483	527	595	794	7
a	487	517	491	527	595	794	7
sociodemographic	494	517	561	527	595	794	7
questionnaire	310	528	361	537	595	794	7
developed	363	528	401	537	595	794	7
ad	403	529	412	537	595	794	7
hoc	413	529	426	537	595	794	7
and	428	528	441	537	595	794	7
the	443	528	455	537	595	794	7
adaptation	457	528	497	537	595	794	7
of	499	528	506	537	595	794	7
Maslach	508	528	538	537	595	794	7
Burn-	540	528	561	537	595	794	7
out	310	538	323	548	595	794	7
Inventory	325	538	361	548	595	794	7
(MBI;	363	538	383	548	595	794	7
Maslach	385	538	416	548	595	794	7
&	418	538	424	548	595	794	7
Jackson,	426	538	455	548	595	794	7
1986).	458	538	481	548	595	794	7
Procedure	310	550	350	558	595	794	7
The	322	559	335	569	595	794	7
research	338	559	369	569	595	794	7
consisted	372	559	407	569	595	794	7
of	409	559	417	569	595	794	7
a	420	559	424	569	595	794	7
cross-sectional	426	559	481	569	595	794	7
study,	484	559	506	569	595	794	7
design	509	559	533	569	595	794	7
ex	536	561	544	569	595	794	7
post	546	561	561	569	595	794	7
facto,	310	571	329	579	595	794	7
in	332	570	339	579	595	794	7
which	342	570	365	579	595	794	7
schools	368	570	395	579	595	794	7
were	398	570	416	579	595	794	7
selected	419	570	449	579	595	794	7
randomly	451	570	487	579	595	794	7
in	490	570	497	579	595	794	7
the	500	570	512	579	595	794	7
municipality	514	570	561	579	595	794	7
of	310	580	318	590	595	794	7
Murcia.	321	580	348	590	595	794	7
The	351	580	365	590	595	794	7
questionnaires	368	580	422	590	595	794	7
were	425	580	443	590	595	794	7
self-administered	447	580	511	590	595	794	7
and	514	580	528	590	595	794	7
relevant	531	580	561	590	595	794	7
instructions	310	591	354	600	595	794	7
were	357	591	375	600	595	794	7
given	378	591	398	600	595	794	7
by	400	591	409	600	595	794	7
highlighting	412	591	457	600	595	794	7
the	459	591	472	600	595	794	7
fact	474	591	488	600	595	794	7
that	490	591	505	600	595	794	7
it	508	591	513	600	595	794	7
was	516	591	530	600	595	794	7
a	533	591	537	600	595	794	7
confi-	540	591	561	600	595	794	7
dential,	310	601	338	611	595	794	7
anonymous,	340	601	385	611	595	794	7
and	387	601	401	611	595	794	7
and	403	601	417	611	595	794	7
voluntary	419	601	455	611	595	794	7
research.	457	601	490	611	595	794	7
Data	310	613	328	621	595	794	7
Analysis	330	613	362	621	595	794	7
A	322	622	327	632	595	794	7
descriptive	331	622	371	632	595	794	7
and	375	622	389	632	595	794	7
inferential	393	622	431	632	595	794	7
analysis	435	622	464	632	595	794	7
was	468	622	482	632	595	794	7
conducted	486	622	525	632	595	794	7
by	529	622	537	632	595	794	7
using	541	622	561	632	595	794	7
SPSS	310	633	328	642	595	794	7
15.0.	329	633	347	642	595	794	7
We	349	633	361	642	595	794	7
used	363	633	380	642	595	794	7
chi-square,	382	633	423	642	595	794	7
Student's	425	633	459	642	595	794	7
t,	461	634	465	642	595	794	7
Snedecor's	467	633	507	642	595	794	7
F,	509	634	514	642	595	794	7
ANOVA,	516	633	546	642	595	794	7
and	548	633	561	642	595	794	7
Levene's	310	643	341	653	595	794	7
F	344	643	348	653	595	794	7
test	350	643	363	653	595	794	7
for	365	643	376	653	595	794	7
the	378	643	390	653	595	794	7
acceptance	392	643	433	653	595	794	7
of	435	643	442	653	595	794	7
the	444	643	456	653	595	794	7
assumption	458	643	501	653	595	794	7
of	503	643	510	653	595	794	7
homogeneity	513	643	561	653	595	794	7
of	310	654	318	663	595	794	7
variance,	321	654	354	663	595	794	7
the	357	654	369	663	595	794	7
Kruskal-Wallis	372	654	426	663	595	794	7
when	429	654	450	663	595	794	7
variances	453	654	488	663	595	794	7
were	491	654	509	663	595	794	7
different	512	654	544	663	595	794	7
and	548	654	561	663	595	794	7
Spearman	310	664	347	674	595	794	7
correlation	349	664	390	674	595	794	7
coefficient	392	664	431	674	595	794	7
assuming	433	664	468	674	595	794	7
a	470	664	474	674	595	794	7
confidence	476	664	516	674	595	794	7
level	518	664	536	674	595	794	7
of	538	664	545	674	595	794	7
95%	547	664	561	674	595	794	7
Results	422	676	450	684	595	794	7
The	322	685	335	695	595	794	7
internal	337	685	366	695	595	794	7
consistency	368	685	411	695	595	794	7
coefficient	413	685	452	695	595	794	7
(Cronbach's	453	685	497	695	595	794	7
alpha)	498	685	522	695	595	794	7
in	524	685	531	695	595	794	7
the	533	685	545	695	595	794	7
CAE	547	685	561	695	595	794	7
questionnaire	310	696	361	705	595	794	7
ranges	363	696	387	705	595	794	7
from	390	696	408	705	595	794	7
.572	410	696	425	705	595	794	7
to	427	696	435	705	595	794	7
.929,	437	696	455	705	595	794	7
specifically	457	696	498	705	595	794	7
.572	500	696	516	705	595	794	7
in	518	696	525	705	595	794	7
EVT,	528	696	543	705	595	794	7
.584	545	696	561	705	595	794	7
in	310	706	318	716	595	794	7
EEA,	320	706	336	716	595	794	7
.648	339	706	355	716	595	794	7
in	357	706	364	716	595	794	7
AFN,	366	706	384	716	595	794	7
.659	386	706	402	716	595	794	7
in	404	706	411	716	595	794	7
REP,	414	706	429	716	595	794	7
.781	431	706	447	716	595	794	7
in	449	706	456	716	595	794	7
FSP,	459	706	472	716	595	794	7
.916	475	706	490	716	595	794	7
in	492	706	499	716	595	794	7
BAS,	502	706	518	716	595	794	7
and	520	706	534	716	595	794	7
.929	536	706	552	716	595	794	7
in	554	706	561	716	595	794	7
RLG.	310	717	327	726	595	794	7
After	329	717	347	726	595	794	7
being	349	717	370	726	595	794	7
categorized	371	717	414	726	595	794	7
in	416	717	423	726	595	794	7
low,	425	717	440	726	595	794	7
medium	442	717	473	726	595	794	7
and	475	717	489	726	595	794	7
high,	490	717	509	726	595	794	7
coping	511	717	535	726	595	794	7
strate-	537	717	561	726	595	794	7
gies	310	727	325	737	595	794	7
appear	327	727	352	737	595	794	7
to	354	727	361	737	595	794	7
render	363	727	388	737	595	794	7
a	390	727	394	737	595	794	7
large	396	727	414	737	595	794	7
variability.	416	727	455	737	595	794	7
As	457	727	466	737	595	794	7
a	467	727	472	737	595	794	7
result,	473	727	496	737	595	794	7
26.7%	498	727	519	737	595	794	7
of	521	727	528	737	595	794	7
teachers	530	727	561	737	595	794	7
make	310	738	331	747	595	794	7
a	333	738	337	747	595	794	7
high	340	738	356	747	595	794	7
use	359	738	371	747	595	794	7
of	374	738	381	747	595	794	7
FSP	384	738	397	747	595	794	7
(M	399	738	409	747	595	794	7
=	412	738	416	747	595	794	7
2.01,	419	738	436	747	595	794	7
SD	438	739	448	747	595	794	7
=	450	738	455	747	595	794	7
0.723).	457	738	482	747	595	794	7
The	485	738	499	747	595	794	7
AFN	501	738	516	747	595	794	7
strategy	519	738	549	747	595	794	7
(M	551	738	561	747	595	794	7
8	34	36	38	43	595	794	8
J.P.	173	37	180	43	595	794	8
Martínez	182	37	207	43	595	794	8
Ramón	209	37	229	43	595	794	8
/	230	37	232	43	595	794	8
Journal	234	37	254	43	595	794	8
of	256	37	261	43	595	794	8
Work	263	37	278	43	595	794	8
and	280	37	290	43	595	794	8
Organizational	292	37	334	43	595	794	8
Psychology	335	37	366	43	595	794	8
31	368	37	375	43	595	794	8
(2015)	376	37	394	43	595	794	8
1-9	396	37	406	43	595	794	8
=	34	55	38	65	595	794	8
2.02,	41	55	58	65	595	794	8
SD	61	57	70	65	595	794	8
=	72	55	77	65	595	794	8
0.747)	79	55	101	65	595	794	8
is	104	55	110	65	595	794	8
frequently	112	55	150	65	595	794	8
used	152	55	170	65	595	794	8
by	172	55	181	65	595	794	8
29%	183	55	197	65	595	794	8
of	200	55	207	65	595	794	8
teachers.	209	55	242	65	595	794	8
The	244	55	258	65	595	794	8
coping	260	55	285	65	595	794	8
strategy	34	66	63	75	595	794	8
called	65	66	87	75	595	794	8
REP	88	66	102	75	595	794	8
(M	104	66	114	75	595	794	8
=	116	66	120	75	595	794	8
1.99,	122	66	139	75	595	794	8
SD	140	67	150	75	595	794	8
=	151	66	156	75	595	794	8
0.802)	157	66	181	75	595	794	8
is	182	66	188	75	595	794	8
greatly	190	66	215	75	595	794	8
used	217	66	234	75	595	794	8
by	236	66	245	75	595	794	8
24.9%.	247	66	269	75	595	794	8
EEA	271	66	285	75	595	794	8
obtained	34	76	67	86	595	794	8
scattering	68	76	105	86	595	794	8
indices	107	76	133	86	595	794	8
similar	134	76	160	86	595	794	8
to	162	76	169	86	595	794	8
the	171	76	183	86	595	794	8
previous	185	76	217	86	595	794	8
strategy	218	76	248	86	595	794	8
(M	250	76	260	86	595	794	8
=	262	76	266	86	595	794	8
1.99,	268	76	285	86	595	794	8
SD	34	88	43	96	595	794	8
=	45	87	49	96	595	794	8
0.802).	51	87	76	96	595	794	8
The	78	87	91	96	595	794	8
study	93	87	113	96	595	794	8
of	115	87	122	96	595	794	8
the	124	87	135	96	595	794	8
RLG	137	87	152	96	595	794	8
strategy	153	87	183	96	595	794	8
(M	184	87	194	96	595	794	8
=	196	87	200	96	595	794	8
1.93,	202	87	219	96	595	794	8
SD	220	88	230	96	595	794	8
=	231	87	236	96	595	794	8
0.839)	237	87	260	96	595	794	8
shows	262	87	285	96	595	794	8
that	34	97	49	107	595	794	8
31.7%	51	97	71	107	595	794	8
make	73	97	93	107	595	794	8
a	96	97	100	107	595	794	8
high	102	97	119	107	595	794	8
use	121	97	134	107	595	794	8
of	136	97	143	107	595	794	8
it.	146	97	153	107	595	794	8
Furthermore,	155	97	204	107	595	794	8
the	206	97	218	107	595	794	8
EVT	220	97	235	107	595	794	8
(M	237	97	247	107	595	794	8
=	249	97	254	107	595	794	8
1.99,	256	97	273	107	595	794	8
SD	275	99	285	107	595	794	8
=	34	108	38	117	595	794	8
0.745)	41	108	64	117	595	794	8
is	66	108	72	117	595	794	8
used	75	108	93	117	595	794	8
frequently	95	108	133	117	595	794	8
by	136	108	145	117	595	794	8
27.1%.	147	108	169	117	595	794	8
Finally,	171	108	197	117	595	794	8
with	200	108	217	117	595	794	8
regard	220	108	243	117	595	794	8
to	246	108	253	117	595	794	8
the	256	108	268	117	595	794	8
BAS	271	108	285	117	595	794	8
strategy	34	118	64	128	595	794	8
(M	66	118	76	128	595	794	8
=	78	118	82	128	595	794	8
2.03,	84	118	102	128	595	794	8
SD	104	120	113	128	595	794	8
=	115	118	120	128	595	794	8
0.735),	122	118	147	128	595	794	8
its	149	118	158	128	595	794	8
use	160	118	172	128	595	794	8
is	174	118	180	128	595	794	8
high	182	118	199	128	595	794	8
in	201	118	208	128	595	794	8
28.5%	210	118	231	128	595	794	8
of	233	118	240	128	595	794	8
the	242	118	255	128	595	794	8
sample.	257	118	285	128	595	794	8
Regarding	45	129	82	138	595	794	8
the	84	129	96	138	595	794	8
analysis	98	129	127	138	595	794	8
of	129	129	136	138	595	794	8
socio-demographic	138	129	208	138	595	794	8
variables,	210	129	244	138	595	794	8
in	246	129	253	138	595	794	8
the	255	129	267	138	595	794	8
case	269	129	285	138	595	794	8
of	34	139	41	149	595	794	8
the	44	139	55	149	595	794	8
gender,	58	139	84	149	595	794	8
following	86	139	120	149	595	794	8
the	123	139	135	149	595	794	8
comparison	137	139	179	149	595	794	8
of	182	139	189	149	595	794	8
means	191	139	215	149	595	794	8
by	217	139	226	149	595	794	8
t-tests	228	141	251	149	595	794	8
for	253	139	263	149	595	794	8
inde-	266	139	285	149	595	794	8
pendent	34	150	64	159	595	794	8
samples,	66	150	97	159	595	794	8
and	99	150	113	159	595	794	8
assuming	115	150	149	159	595	794	8
equal	151	150	171	159	595	794	8
variances	172	150	206	159	595	794	8
according	208	150	243	159	595	794	8
to	245	150	253	159	595	794	8
Levene's	254	150	285	159	595	794	8
F	34	160	38	170	595	794	8
test,	40	160	56	170	595	794	8
significant	58	160	95	170	595	794	8
differences	98	160	138	170	595	794	8
were	140	160	158	170	595	794	8
obsrved	160	160	189	170	595	794	8
with	191	160	208	170	595	794	8
respect	210	160	237	170	595	794	8
to	239	160	246	170	595	794	8
the	249	160	261	170	595	794	8
use	263	160	275	170	595	794	8
of	278	160	285	170	595	794	8
EAA,	34	171	51	180	595	794	8
t(218)	52	172	74	180	595	794	8
=	75	171	80	180	595	794	8
4222,	81	171	101	180	595	794	8
p	103	172	108	180	595	794	8
=	109	171	114	180	595	794	8
.000,	115	171	133	180	595	794	8
being	135	171	155	180	595	794	8
higher	156	171	180	180	595	794	8
in	182	171	189	180	595	794	8
female	190	171	215	180	595	794	8
teachers.	217	171	249	180	595	794	8
Measures	250	171	285	180	595	794	8
are	34	181	45	191	595	794	8
also	47	181	62	191	595	794	8
higher	64	181	87	191	595	794	8
in	89	181	97	191	595	794	8
women	99	181	126	191	595	794	8
in	128	181	135	191	595	794	8
BAS,	137	181	153	191	595	794	8
t(219)	155	183	176	191	595	794	8
=	179	181	183	191	595	794	8
5306,	185	181	205	191	595	794	8
p	207	183	212	191	595	794	8
=	214	181	218	191	595	794	8
.000.	220	181	238	191	595	794	8
Significant	45	192	84	201	595	794	8
differences	87	192	127	201	595	794	8
were	129	192	148	201	595	794	8
found	150	192	171	201	595	794	8
in	173	192	181	201	595	794	8
AFN,	183	192	200	201	595	794	8
t(218)	202	193	224	201	595	794	8
=	226	192	230	201	595	794	8
2194,	232	192	252	201	595	794	8
p	254	193	259	201	595	794	8
=	261	192	265	201	595	794	8
.029,	267	192	285	201	595	794	8
and	34	202	48	212	595	794	8
EVT,	51	202	66	212	595	794	8
t(219)	69	204	91	212	595	794	8
=	94	202	98	212	595	794	8
1.980,	101	202	123	212	595	794	8
p	125	204	130	212	595	794	8
=	133	202	137	212	595	794	8
.049,	140	202	158	212	595	794	8
depending	161	202	200	212	595	794	8
on	203	202	212	212	595	794	8
the	215	202	227	212	595	794	8
type	230	202	246	212	595	794	8
of	249	202	256	212	595	794	8
school.	259	202	285	212	595	794	8
So,	34	213	45	222	595	794	8
their	47	213	65	222	595	794	8
means	67	213	91	222	595	794	8
were	94	213	112	222	595	794	8
higher	114	213	138	222	595	794	8
in	141	213	148	222	595	794	8
public	150	213	173	222	595	794	8
schools.	175	213	204	222	595	794	8
The	207	213	220	222	595	794	8
trend	223	213	243	222	595	794	8
is	245	213	251	222	595	794	8
reversed	253	213	285	222	595	794	8
in	34	223	41	233	595	794	8
the	44	223	56	233	595	794	8
use	58	223	70	233	595	794	8
of	73	223	80	233	595	794	8
the	82	223	94	233	595	794	8
RLG	97	223	111	233	595	794	8
coping	113	223	138	233	595	794	8
strategy,	140	223	172	233	595	794	8
t(219)	174	225	196	233	595	794	8
=	198	223	202	233	595	794	8
4175,	204	223	224	233	595	794	8
p	226	225	230	233	595	794	8
=	233	223	237	233	595	794	8
.000,	239	223	257	233	595	794	8
among	260	223	285	233	595	794	8
teachers	34	234	65	243	595	794	8
of	68	234	75	243	595	794	8
public	79	234	102	243	595	794	8
schools	105	234	132	243	595	794	8
(M	136	234	146	243	595	794	8
=	149	234	154	243	595	794	8
4.77)	157	234	176	243	595	794	8
and	179	234	193	243	595	794	8
state-subsidized/private	196	234	285	243	595	794	8
(M	34	244	44	254	595	794	8
=	48	244	52	254	595	794	8
8.78).	55	244	76	254	595	794	8
The	79	244	93	254	595	794	8
relationship	96	244	141	254	595	794	8
between	144	244	176	254	595	794	8
the	179	244	191	254	595	794	8
BAS	195	244	209	254	595	794	8
and	213	244	226	254	595	794	8
the	230	244	242	254	595	794	8
age	245	244	258	254	595	794	8
differs	261	244	285	254	595	794	8
depending	34	255	73	264	595	794	8
on	76	255	86	264	595	794	8
the	89	255	101	264	595	794	8
interval	104	255	132	264	595	794	8
(F	135	255	142	264	595	794	8
=	145	255	149	264	595	794	8
5.780,	152	255	175	264	595	794	8
p	178	256	182	264	595	794	8
=	185	255	190	264	595	794	8
.000).	193	255	214	264	595	794	8
Besides,	217	255	246	264	595	794	8
there	249	255	269	264	595	794	8
is	272	255	278	264	595	794	8
a	281	255	285	264	595	794	8
significant	34	265	72	275	595	794	8
relationship	74	265	119	275	595	794	8
between	121	265	152	275	595	794	8
work	154	265	173	275	595	794	8
experience	175	265	215	275	595	794	8
and	217	265	231	275	595	794	8
BAS	233	265	247	275	595	794	8
(F	249	265	256	275	595	794	8
=	258	265	262	275	595	794	8
6668,	264	265	285	275	595	794	8
p	34	277	38	285	595	794	8
=	41	276	46	285	595	794	8
.002).	49	276	70	285	595	794	8
Specifically,	73	276	116	285	595	794	8
the	119	276	131	285	595	794	8
average	134	276	162	285	595	794	8
use	165	276	177	285	595	794	8
of	180	276	188	285	595	794	8
this	191	276	205	285	595	794	8
strategy	208	276	237	285	595	794	8
is	240	276	246	285	595	794	8
higher	249	276	273	285	595	794	8
by	276	276	285	285	595	794	8
those	34	286	54	296	595	794	8
with	56	286	73	296	595	794	8
fewer	76	286	96	296	595	794	8
than	99	286	115	296	595	794	8
five	118	286	131	296	595	794	8
years	133	286	153	296	595	794	8
of	155	286	162	296	595	794	8
professional	164	286	209	296	595	794	8
teaching	211	286	242	296	595	794	8
experience	245	286	285	296	595	794	8
(M	34	297	44	306	595	794	8
=	47	297	51	306	595	794	8
16.53),	54	297	79	306	595	794	8
followed	81	297	113	306	595	794	8
by	116	297	125	306	595	794	8
those	128	297	148	306	595	794	8
with	151	297	168	306	595	794	8
6	171	297	175	306	595	794	8
to	178	297	185	306	595	794	8
10	188	297	197	306	595	794	8
years	200	297	219	306	595	794	8
of	222	297	229	306	595	794	8
experience	232	297	272	306	595	794	8
(M	275	297	285	306	595	794	8
=	34	307	38	317	595	794	8
16.14),	42	307	65	317	595	794	8
and	68	307	82	317	595	794	8
those	85	307	105	317	595	794	8
with	108	307	125	317	595	794	8
more	128	307	148	317	595	794	8
than	151	307	168	317	595	794	8
30	171	307	180	317	595	794	8
years	183	307	202	317	595	794	8
(M	206	307	216	317	595	794	8
=	219	307	223	317	595	794	8
13.30).	226	307	251	317	595	794	8
The	254	307	268	317	595	794	8
BAS	271	307	285	317	595	794	8
strategy	34	318	64	327	595	794	8
also	66	318	81	327	595	794	8
presents	83	318	114	327	595	794	8
different	117	318	149	327	595	794	8
levels	151	318	172	327	595	794	8
of	174	318	181	327	595	794	8
use	184	318	197	327	595	794	8
depending	199	318	238	327	595	794	8
on	240	318	250	327	595	794	8
teachers'	252	318	285	327	595	794	8
academic	34	328	69	338	595	794	8
degree	72	328	96	338	595	794	8
(F	99	328	106	338	595	794	8
=	109	328	113	338	595	794	8
2686,	116	328	137	338	595	794	8
p	139	330	144	338	595	794	8
=	147	328	151	338	595	794	8
.047).	154	328	174	338	595	794	8
In	177	328	184	338	595	794	8
particular,	187	328	224	338	595	794	8
teachers	227	328	258	338	595	794	8
with	261	328	278	338	595	794	8
a	281	328	285	338	595	794	8
bachelor's	34	339	71	348	595	794	8
degree,	74	339	101	348	595	794	8
higher	104	339	128	348	595	794	8
engineering,	131	339	177	348	595	794	8
or	180	339	188	348	595	794	8
PhD	191	339	206	348	595	794	8
make	209	339	229	348	595	794	8
greater	232	339	259	348	595	794	8
use	262	339	274	348	595	794	8
of	278	339	285	348	595	794	8
this	34	349	48	359	595	794	8
strategy.	50	349	81	359	595	794	8
Regarding	83	349	120	359	595	794	8
the	122	349	134	359	595	794	8
administrative	135	349	189	359	595	794	8
category,	191	349	224	359	595	794	8
interns	226	349	252	359	595	794	8
and	254	349	267	359	595	794	8
oth-	269	349	285	359	595	794	8
er	34	360	42	369	595	794	8
groups	44	360	69	369	595	794	8
(as	71	360	82	369	595	794	8
trainee	84	360	110	369	595	794	8
teachers)	112	360	146	369	595	794	8
make	148	360	168	369	595	794	8
greater	170	360	197	369	595	794	8
use	199	360	211	369	595	794	8
of	214	360	221	369	595	794	8
EVT	223	360	237	369	595	794	8
strategy	240	360	269	369	595	794	8
(F	271	360	278	369	595	794	8
=	280	360	285	369	595	794	8
3.3450,	34	370	61	380	595	794	8
p	63	372	68	380	595	794	8
=	70	370	74	380	595	794	8
0.017).	76	370	101	380	595	794	8
On	45	381	56	390	595	794	8
the	58	381	70	390	595	794	8
other	73	381	93	390	595	794	8
hand,	95	381	116	390	595	794	8
with	118	381	135	390	595	794	8
regard	138	381	162	390	595	794	8
to	164	381	172	390	595	794	8
burnout	174	381	204	390	595	794	8
syndrome,	206	381	245	390	595	794	8
if	248	381	253	390	595	794	8
we	255	381	266	390	595	794	8
look	269	381	285	390	595	794	8
at	34	391	41	401	595	794	8
the	43	391	55	401	595	794	8
relationship	57	391	101	401	595	794	8
between	103	391	135	401	595	794	8
MBI	137	391	152	401	595	794	8
and	154	391	167	401	595	794	8
CAE	169	391	184	401	595	794	8
dimensions,	186	391	230	401	595	794	8
we	232	391	243	401	595	794	8
see	245	391	257	401	595	794	8
signifi-	259	391	285	401	595	794	8
cant	34	402	50	411	595	794	8
differences	52	402	92	411	595	794	8
between	95	402	126	411	595	794	8
emotional	128	402	166	411	595	794	8
exhaustion	168	402	208	411	595	794	8
and	210	402	224	411	595	794	8
AFN	226	402	241	411	595	794	8
(F	244	402	250	411	595	794	8
=	253	402	257	411	595	794	8
10,273,	259	402	285	411	595	794	8
p	34	414	38	422	595	794	8
=	41	412	45	422	595	794	8
.000),	48	412	69	422	595	794	8
EEA	71	412	86	422	595	794	8
(F	88	412	95	422	595	794	8
=	98	412	102	422	595	794	8
3421,	105	412	124	422	595	794	8
p	126	414	131	422	595	794	8
=	133	412	138	422	595	794	8
.034),	140	412	161	422	595	794	8
and	163	412	177	422	595	794	8
REP	180	412	194	422	595	794	8
(F	196	412	203	422	595	794	8
=	205	412	210	422	595	794	8
3839,	212	412	233	422	595	794	8
p	235	414	240	422	595	794	8
=	242	412	247	422	595	794	8
0.023),	249	412	274	422	595	794	8
so	277	412	285	422	595	794	8
that	34	423	49	432	595	794	8
those	52	423	72	432	595	794	8
with	75	423	92	432	595	794	8
a	95	423	99	432	595	794	8
higher	102	423	126	432	595	794	8
AE	129	423	139	432	595	794	8
also	141	423	156	432	595	794	8
have	159	423	176	432	595	794	8
an	179	423	188	432	595	794	8
increased	191	423	226	432	595	794	8
use	229	423	242	432	595	794	8
of	244	423	252	432	595	794	8
the	255	423	267	432	595	794	8
AFN	270	423	285	432	595	794	8
and	34	433	48	443	595	794	8
the	51	433	63	443	595	794	8
EEA	66	433	80	443	595	794	8
and	83	433	97	443	595	794	8
decreased	100	433	137	443	595	794	8
use	140	433	152	443	595	794	8
of	155	433	163	443	595	794	8
the	166	433	178	443	595	794	8
REP	181	433	195	443	595	794	8
strategy.	198	433	229	443	595	794	8
There	232	433	253	443	595	794	8
are	256	433	267	443	595	794	8
also	270	433	285	443	595	794	8
differences	34	444	75	453	595	794	8
in	77	444	84	453	595	794	8
the	86	444	98	453	595	794	8
ANOVA	100	444	128	453	595	794	8
with	130	444	147	453	595	794	8
the	149	444	161	453	595	794	8
EVT	163	444	177	453	595	794	8
strategy	180	444	209	453	595	794	8
(F	211	444	218	453	595	794	8
=	220	444	225	453	595	794	8
4,810,	227	444	249	453	595	794	8
p	251	445	255	453	595	794	8
=	257	444	262	453	595	794	8
.009),	264	444	285	453	595	794	8
relating	34	454	62	464	595	794	8
low	65	454	78	464	595	794	8
use	80	454	93	464	595	794	8
of	95	454	102	464	595	794	8
this	104	454	118	464	595	794	8
coping	120	454	145	464	595	794	8
strategy	147	454	177	464	595	794	8
with	179	454	196	464	595	794	8
lower	198	454	219	464	595	794	8
scores	221	454	244	464	595	794	8
on	246	454	256	464	595	794	8
AE.	258	454	269	464	595	794	8
The	271	454	285	464	595	794	8
study	34	465	54	474	595	794	8
also	57	465	72	474	595	794	8
shows	74	465	97	474	595	794	8
that	100	465	115	474	595	794	8
the	117	465	129	474	595	794	8
lowest	132	465	156	474	595	794	8
levels	158	465	179	474	595	794	8
in	182	465	189	474	595	794	8
depersonalization	191	465	257	474	595	794	8
are	260	465	271	474	595	794	8
as-	274	465	285	474	595	794	8
sociated	34	475	64	485	595	794	8
with	67	475	84	485	595	794	8
a	87	475	91	485	595	794	8
lower	94	475	115	485	595	794	8
use	117	475	130	485	595	794	8
of	132	475	140	485	595	794	8
AFN	142	475	158	485	595	794	8
(χ	160	475	168	485	595	794	8
2	168	476	170	481	595	794	8
=	173	475	177	485	595	794	8
11.942,	180	475	205	485	595	794	8
p	208	477	212	485	595	794	8
=	215	475	219	485	595	794	8
.003).	222	475	243	485	595	794	8
Finally,	245	475	271	485	595	794	8
we	274	475	285	485	595	794	8
find	34	486	49	495	595	794	8
that	51	486	66	495	595	794	8
those	68	486	88	495	595	794	8
who	91	486	107	495	595	794	8
use	109	486	122	495	595	794	8
less	124	486	138	495	595	794	8
the	140	486	152	495	595	794	8
FSP	155	486	167	495	595	794	8
show	170	486	189	495	595	794	8
reduced	192	486	221	495	595	794	8
personal	224	486	256	495	595	794	8
accom-	258	486	285	495	595	794	8
plishment	34	496	71	506	595	794	8
(F	74	496	81	506	595	794	8
=	84	496	88	506	595	794	8
15.865,	91	496	117	506	595	794	8
p	120	498	124	506	595	794	8
=	127	496	131	506	595	794	8
.000).	134	496	155	506	595	794	8
The	158	496	171	506	595	794	8
Kruskal-Wallis	174	496	228	506	595	794	8
H	230	496	236	506	595	794	8
test	239	496	252	506	595	794	8
also	255	496	270	506	595	794	8
has	272	496	285	506	595	794	8
significant	34	507	72	516	595	794	8
differences	75	507	115	516	595	794	8
(χ	117	507	125	516	595	794	8
2	125	507	127	513	595	794	8
=	130	507	134	516	595	794	8
24.062,	136	507	163	516	595	794	8
p	165	508	170	516	595	794	8
=	172	507	176	516	595	794	8
.000).	179	507	200	516	595	794	8
Discussion	139	518	180	527	595	794	8
The	45	528	59	537	595	794	8
conclusions	62	528	105	537	595	794	8
drawn	108	528	131	537	595	794	8
from	134	528	152	537	595	794	8
the	155	528	167	537	595	794	8
study	170	528	190	537	595	794	8
of	193	528	200	537	595	794	8
coping	204	528	228	537	595	794	8
strategies	231	528	267	537	595	794	8
(ob-	269	528	285	537	595	794	8
jective	34	538	58	548	595	794	8
1),	61	538	70	548	595	794	8
its	73	538	82	548	595	794	8
relationship	85	538	129	548	595	794	8
to	132	538	139	548	595	794	8
burnout	142	538	172	548	595	794	8
(objective	174	538	211	548	595	794	8
2),	213	538	223	548	595	794	8
and	225	538	239	548	595	794	8
sociodemo-	242	538	285	548	595	794	8
graphic	34	549	62	558	595	794	8
variables	65	549	98	558	595	794	8
(objective	101	549	138	558	595	794	8
3)	141	549	149	558	595	794	8
are:	152	549	167	558	595	794	8
(a)	170	549	180	558	595	794	8
the	184	549	196	558	595	794	8
coping	199	549	224	558	595	794	8
strategies	228	549	263	558	595	794	8
most	266	549	285	558	595	794	8
used	34	559	51	569	595	794	8
by	54	559	63	569	595	794	8
high	65	559	81	569	595	794	8
school	84	559	107	569	595	794	8
teachers	109	559	140	569	595	794	8
are	143	559	154	569	595	794	8
FSP,	156	559	170	569	595	794	8
REP,	173	559	188	569	595	794	8
and	190	559	204	569	595	794	8
BAS;	206	559	223	569	595	794	8
(b)	225	559	236	569	595	794	8
EEA	238	559	252	569	595	794	8
and	255	559	268	569	595	794	8
BAS	271	559	285	569	595	794	8
are	34	570	46	579	595	794	8
more	48	570	67	579	595	794	8
used	69	570	86	579	595	794	8
by	89	570	97	579	595	794	8
women;	100	570	130	579	595	794	8
(c)	132	570	142	579	595	794	8
teachers	144	570	175	579	595	794	8
in	177	570	184	579	595	794	8
public	186	570	209	579	595	794	8
schools	211	570	238	579	595	794	8
make	241	570	261	579	595	794	8
great-	263	570	285	579	595	794	8
er	34	580	42	590	595	794	8
use	44	580	57	590	595	794	8
of	60	580	67	590	595	794	8
AFN	70	580	85	590	595	794	8
and	88	580	102	590	595	794	8
EVT	105	580	119	590	595	794	8
than	122	580	139	590	595	794	8
teachers	142	580	172	590	595	794	8
of	175	580	182	590	595	794	8
private-aided	185	580	235	590	595	794	8
schools.	238	580	267	590	595	794	8
This	270	580	285	590	595	794	8
last	34	591	47	600	595	794	8
group	50	591	71	600	595	794	8
uses	74	591	90	600	595	794	8
more	93	591	113	600	595	794	8
the	115	591	127	600	595	794	8
RLG	130	591	145	600	595	794	8
strategy;	148	591	180	600	595	794	8
(d)	183	591	193	600	595	794	8
BAS	196	591	210	600	595	794	8
is	213	591	219	600	595	794	8
used	222	591	239	600	595	794	8
by	242	591	251	600	595	794	8
teachers	254	591	285	600	595	794	8
younger	34	601	64	611	595	794	8
than	67	601	84	611	595	794	8
35	87	601	96	611	595	794	8
and	99	601	113	611	595	794	8
decreases	116	601	152	611	595	794	8
as	155	601	162	611	595	794	8
age	165	601	178	611	595	794	8
increases.	181	601	217	611	595	794	8
It	220	601	225	611	595	794	8
is	228	601	234	611	595	794	8
also	237	601	252	611	595	794	8
adhered	255	601	285	611	595	794	8
by	34	612	43	621	595	794	8
tea	45	612	57	621	595	794	8
chers	57	612	76	621	595	794	8
with	79	612	96	621	595	794	8
bachelor	98	612	130	621	595	794	8
degrees,	132	612	162	621	595	794	8
superior	165	612	196	621	595	794	8
engineering	198	612	242	621	595	794	8
or	244	612	252	621	595	794	8
PhD;	255	612	272	621	595	794	8
(e)	275	612	285	621	595	794	8
temporary	34	622	73	632	595	794	8
teachers	76	622	107	632	595	794	8
use	110	622	123	632	595	794	8
the	126	622	138	632	595	794	8
EVT	141	622	156	632	595	794	8
strategy	159	622	188	632	595	794	8
to	192	622	199	632	595	794	8
a	202	622	206	632	595	794	8
greater	210	622	236	632	595	794	8
extent	239	622	263	632	595	794	8
com-	266	622	285	632	595	794	8
pared	34	633	55	642	595	794	8
with	58	633	75	642	595	794	8
career	77	633	100	642	595	794	8
officials	103	633	132	642	595	794	8
or	134	633	142	642	595	794	8
contracted;	145	633	187	642	595	794	8
(f)	189	633	198	642	595	794	8
high	201	633	217	642	595	794	8
levels	220	633	241	642	595	794	8
in	243	633	250	642	595	794	8
the	253	633	265	642	595	794	8
vari-	268	633	285	642	595	794	8
able	34	643	49	653	595	794	8
emotional	51	643	88	653	595	794	8
exhaustion	90	643	131	653	595	794	8
are	132	643	144	653	595	794	8
linked	146	643	169	653	595	794	8
to	171	643	178	653	595	794	8
a	180	643	184	653	595	794	8
higher	186	643	210	653	595	794	8
use	211	643	224	653	595	794	8
of	226	643	233	653	595	794	8
AFN,	235	643	252	653	595	794	8
EVT,	254	643	269	653	595	794	8
and	271	643	285	653	595	794	8
EEA	34	654	48	663	595	794	8
whereas	50	654	81	663	595	794	8
low	84	654	97	663	595	794	8
levels	99	654	120	663	595	794	8
of	122	654	130	663	595	794	8
this	132	654	146	663	595	794	8
dimension	148	654	187	663	595	794	8
are	189	654	201	663	595	794	8
associated	203	654	241	663	595	794	8
with	243	654	260	663	595	794	8
a	262	654	266	663	595	794	8
high	268	654	285	663	595	794	8
use	34	664	47	674	595	794	8
of	49	664	56	674	595	794	8
REP;	59	664	76	674	595	794	8
(g)	79	664	89	674	595	794	8
high	92	664	108	674	595	794	8
levels	111	664	132	674	595	794	8
of	134	664	141	674	595	794	8
depersonalization	144	664	210	674	595	794	8
are	213	664	224	674	595	794	8
associated	227	664	265	674	595	794	8
with	268	664	285	674	595	794	8
an	34	675	43	684	595	794	8
increased	46	675	81	684	595	794	8
use	83	675	96	684	595	794	8
of	98	675	106	684	595	794	8
the	108	675	120	684	595	794	8
AFN	123	675	138	684	595	794	8
and	140	675	154	684	595	794	8
vice	157	675	172	684	595	794	8
versa;	174	675	196	684	595	794	8
(h)	199	675	210	684	595	794	8
low	212	675	226	684	595	794	8
levels	228	675	249	684	595	794	8
in	252	675	259	684	595	794	8
RP	261	675	271	684	595	794	8
are	273	675	285	684	595	794	8
linked	34	685	57	695	595	794	8
with	59	685	76	695	595	794	8
a	79	685	83	695	595	794	8
lower	85	685	106	695	595	794	8
use	109	685	121	695	595	794	8
of	123	685	131	695	595	794	8
FSP	133	685	146	695	595	794	8
and	148	685	162	695	595	794	8
REP,	164	685	179	695	595	794	8
and	182	685	195	695	595	794	8
greater	198	685	224	695	595	794	8
use	226	685	239	695	595	794	8
of	241	685	248	695	595	794	8
AFN;	251	685	269	695	595	794	8
and	271	685	285	695	595	794	8
(i)	34	696	42	705	595	794	8
high	45	696	62	705	595	794	8
use	64	696	77	705	595	794	8
of	80	696	87	705	595	794	8
the	90	696	102	705	595	794	8
BAS	105	696	119	705	595	794	8
strategy	122	696	151	705	595	794	8
is	154	696	160	705	595	794	8
associated	163	696	201	705	595	794	8
with	204	696	221	705	595	794	8
a	224	696	228	705	595	794	8
low	231	696	244	705	595	794	8
utilization	247	696	285	705	595	794	8
of	34	706	41	716	595	794	8
AFN.	44	706	61	716	595	794	8
To	45	717	54	726	595	794	8
sum	56	717	72	726	595	794	8
up,	74	717	85	726	595	794	8
these	87	717	107	726	595	794	8
results	109	717	134	726	595	794	8
confirm	136	717	165	726	595	794	8
our	167	717	179	726	595	794	8
assumptions.	181	717	230	726	595	794	8
Therefore,	232	717	269	726	595	794	8
and	271	717	285	726	595	794	8
in	34	727	41	737	595	794	8
line	43	727	57	737	595	794	8
with	59	727	76	737	595	794	8
previous	78	727	109	737	595	794	8
studies,	111	727	139	737	595	794	8
coping	141	727	166	737	595	794	8
strategies	168	727	203	737	595	794	8
are	205	727	216	737	595	794	8
related	218	727	244	737	595	794	8
to	246	727	253	737	595	794	8
burnout	255	727	285	737	595	794	8
(Doménech	34	738	77	747	595	794	8
&	78	738	84	747	595	794	8
Gómez,	86	738	113	747	595	794	8
2010).	115	738	138	747	595	794	8
So,	139	738	150	747	595	794	8
it	152	738	157	747	595	794	8
is	159	738	165	747	595	794	8
noted	167	738	188	747	595	794	8
that	190	738	205	747	595	794	8
those	206	738	227	747	595	794	8
who	228	738	245	747	595	794	8
use	246	738	259	747	595	794	8
strate-	261	738	285	747	595	794	8
gies	302	55	316	65	595	794	8
to	318	55	326	65	595	794	8
solve	328	55	347	65	595	794	8
problems	349	55	383	65	595	794	8
and	385	55	399	65	595	794	8
face	401	55	416	65	595	794	8
reality	418	55	442	65	595	794	8
show	443	55	463	65	595	794	8
less	465	55	479	65	595	794	8
stress.	481	55	504	65	595	794	8
For	506	55	518	65	595	794	8
example,	520	55	553	65	595	794	8
high	302	66	318	75	595	794	8
levels	321	66	342	75	595	794	8
of	344	66	351	75	595	794	8
social	354	66	375	75	595	794	8
support	377	66	406	75	595	794	8
are	408	66	420	75	595	794	8
associated	422	66	460	75	595	794	8
with	463	66	480	75	595	794	8
better	482	66	504	75	595	794	8
physical	507	66	537	75	595	794	8
and	539	66	553	75	595	794	8
psychological	302	76	352	86	595	794	8
health	355	76	378	86	595	794	8
(Doménech,	382	76	426	86	595	794	8
2005,	430	76	451	86	595	794	8
2006).	454	76	478	86	595	794	8
Other	481	76	502	86	595	794	8
studies	506	76	532	86	595	794	8
have	536	76	553	86	595	794	8
shown	302	87	326	96	595	794	8
that	329	87	343	96	595	794	8
predictive	346	87	383	96	595	794	8
models	385	87	412	96	595	794	8
are	414	87	425	96	595	794	8
different	427	87	459	96	595	794	8
if	461	87	466	96	595	794	8
we	469	87	480	96	595	794	8
add	482	87	495	96	595	794	8
gender	498	87	523	96	595	794	8
and	525	87	539	96	595	794	8
job	541	87	553	96	595	794	8
satisfaction	302	97	344	107	595	794	8
(Alonso,	348	97	378	107	595	794	8
2008;	381	97	403	107	595	794	8
Moreno-Jimenez,	407	97	470	107	595	794	8
Rios-Rodriguez,	474	97	532	107	595	794	8
Can-	536	97	553	107	595	794	8
to-Ortiz,	302	108	333	117	595	794	8
San	335	108	348	117	595	794	8
Martin-Garcia,	350	108	404	117	595	794	8
&	406	108	412	117	595	794	8
Perles	414	108	436	117	595	794	8
-Nova,	438	108	462	117	595	794	8
2010).	464	108	487	117	595	794	8
To	313	118	322	128	595	794	8
conclude,	326	118	361	128	595	794	8
if	365	118	370	128	595	794	8
we	374	118	385	128	595	794	8
want	389	118	408	128	595	794	8
to	412	118	419	128	595	794	8
build	423	118	442	128	595	794	8
an	447	118	456	128	595	794	8
interactive	460	118	499	128	595	794	8
and	503	118	517	128	595	794	8
systemic	521	118	553	128	595	794	8
model	302	129	325	138	595	794	8
we	327	129	338	138	595	794	8
must	341	129	359	138	595	794	8
take	361	129	377	138	595	794	8
into	379	129	394	138	595	794	8
account	396	129	425	138	595	794	8
as	427	129	435	138	595	794	8
many	437	129	458	138	595	794	8
variables	460	129	493	138	595	794	8
as	495	129	503	138	595	794	8
possible.	505	129	537	138	595	794	8
The	539	129	553	138	595	794	8
knowledge	302	139	342	149	595	794	8
of	346	139	353	149	595	794	8
the	356	139	369	149	595	794	8
variables	372	139	405	149	595	794	8
that	408	139	423	149	595	794	8
influence	427	139	461	149	595	794	8
teachers,	465	139	497	149	595	794	8
depending	501	139	540	149	595	794	8
on	543	139	553	149	595	794	8
characteristics	302	150	355	159	595	794	8
such	358	150	375	159	595	794	8
as	378	150	385	159	595	794	8
gender,	388	150	415	159	595	794	8
age,	418	150	433	159	595	794	8
work	435	150	454	159	595	794	8
experience	457	150	498	159	595	794	8
or	500	150	508	159	595	794	8
the	511	150	523	159	595	794	8
type	526	150	542	159	595	794	8
of	545	150	553	159	595	794	8
center,	302	160	327	170	595	794	8
will	329	160	344	170	595	794	8
be	346	160	355	170	595	794	8
very	358	160	374	170	595	794	8
useful	377	160	400	170	595	794	8
in	403	160	410	170	595	794	8
designing	413	160	448	170	595	794	8
intervention	451	160	497	170	595	794	8
programs	500	160	535	170	595	794	8
that	538	160	553	170	595	794	8
are	302	171	313	180	595	794	8
more	317	171	336	180	595	794	8
adjusted	340	171	372	180	595	794	8
to	375	171	383	180	595	794	8
reality.	386	171	412	180	595	794	8
Along	415	171	437	180	595	794	8
these	440	171	460	180	595	794	8
lines,	464	171	483	180	595	794	8
it	487	171	492	180	595	794	8
is	496	171	502	180	595	794	8
necessary	506	171	542	180	595	794	8
to	545	171	553	180	595	794	8
know	302	181	322	191	595	794	8
the	326	181	338	191	595	794	8
diversity	341	181	373	191	595	794	8
of	376	181	384	191	595	794	8
existing	387	181	416	191	595	794	8
strategies,	419	181	457	191	595	794	8
especially	460	181	496	191	595	794	8
those	500	181	520	191	595	794	8
that	523	181	538	191	595	794	8
are	541	181	553	191	595	794	8
functional	302	192	339	201	595	794	8
(Gaeta	342	192	366	201	595	794	8
&	368	192	373	201	595	794	8
Herrero,	375	192	406	201	595	794	8
2009).	408	192	432	201	595	794	8
As	313	202	322	212	595	794	8
a	325	202	329	212	595	794	8
future	332	202	354	212	595	794	8
line	357	202	371	212	595	794	8
of	374	202	381	212	595	794	8
research,	384	202	417	212	595	794	8
and	419	202	433	212	595	794	8
considering	436	202	479	212	595	794	8
all	482	202	491	212	595	794	8
the	493	202	505	212	595	794	8
aspects	508	202	535	212	595	794	8
that	538	202	553	212	595	794	8
can	302	213	315	222	595	794	8
influence	317	213	352	222	595	794	8
the	354	213	366	222	595	794	8
syndrome,	369	213	408	222	595	794	8
it	411	213	416	222	595	794	8
is	419	213	425	222	595	794	8
important	427	213	465	222	595	794	8
to	467	213	475	222	595	794	8
highlight	477	213	511	222	595	794	8
the	514	213	526	222	595	794	8
role	528	213	543	222	595	794	8
of	545	213	553	222	595	794	8
school	302	223	326	233	595	794	8
organization	329	223	375	233	595	794	8
and	378	223	392	233	595	794	8
classroom	395	223	432	233	595	794	8
management	435	223	484	233	595	794	8
since	487	223	505	233	595	794	8
they	509	223	525	233	595	794	8
can	528	223	541	233	595	794	8
be	544	223	553	233	595	794	8
preventive	302	234	341	243	595	794	8
factors	343	234	368	243	595	794	8
(Longas,	370	234	400	243	595	794	8
Chamarro,	403	234	441	243	595	794	8
&	443	234	449	243	595	794	8
Cladellas	451	234	484	243	595	794	8
Riera,	486	234	507	243	595	794	8
2012).	509	234	531	243	595	794	8
Conflicto	386	256	421	264	595	794	8
de	423	256	432	264	595	794	8
intereses	434	256	469	264	595	794	8
Los	313	276	325	285	595	794	8
autores	328	276	355	285	595	794	8
de	358	276	367	285	595	794	8
este	370	276	385	285	595	794	8
artículo	388	276	416	285	595	794	8
declaran	419	276	451	285	595	794	8
que	454	276	467	285	595	794	8
no	470	276	480	285	595	794	8
tienen	483	276	506	285	595	794	8
conflicto	509	276	541	285	595	794	8
de	544	276	553	285	595	794	8
intereses.	302	286	337	296	595	794	8
Referencias	405	315	450	323	595	794	8
Alonso,	302	335	324	343	595	794	8
P.	326	335	331	343	595	794	8
(2008).	333	335	355	343	595	794	8
Estudio	357	335	379	343	595	794	8
comparativo	382	335	419	343	595	794	8
de	422	335	429	343	595	794	8
la	432	335	437	343	595	794	8
satisfacción	439	335	474	343	595	794	8
laboral	476	335	497	343	595	794	8
en	500	335	507	343	595	794	8
el	509	335	515	343	595	794	8
personal	517	335	543	343	595	794	8
de	546	335	553	343	595	794	8
administración.	310	343	356	351	595	794	8
Revista	358	344	378	351	595	794	8
de	380	344	387	351	595	794	8
Psicología	389	344	417	351	595	794	8
del	419	344	427	351	595	794	8
Trabajo	430	344	451	351	595	794	8
y	453	344	456	351	595	794	8
de	458	344	465	351	595	794	8
las	467	344	475	351	595	794	8
Organizaciones,	477	344	521	351	595	794	8
24,	523	344	532	351	595	794	8
25-40.	534	343	553	351	595	794	8
doi:	310	351	322	359	595	794	8
10.4321/S1576-59622008000100002	324	351	432	359	595	794	8
Bakker,	302	359	323	367	595	794	8
A.	325	359	331	367	595	794	8
B.	332	359	337	367	595	794	8
y	339	359	342	367	595	794	8
Demerouti,	344	359	377	367	595	794	8
E.	378	359	384	367	595	794	8
(2013).	385	359	405	367	595	794	8
La	407	359	413	367	595	794	8
teoría	415	359	432	367	595	794	8
de	434	359	441	367	595	794	8
las	442	359	450	367	595	794	8
demandas	452	359	482	367	595	794	8
y	484	359	487	367	595	794	8
los	489	359	497	367	595	794	8
recursos	498	359	523	367	595	794	8
laborales.	525	359	553	367	595	794	8
Revista	310	368	330	374	595	794	8
de	333	368	340	374	595	794	8
Psicología	343	368	370	374	595	794	8
del	373	368	382	374	595	794	8
Trabajo	384	368	406	374	595	794	8
y	408	368	412	374	595	794	8
de	414	368	421	374	595	794	8
las	424	368	432	374	595	794	8
Organizaciones,	434	368	479	374	595	794	8
29,	480	368	489	374	595	794	8
107-115.	492	367	516	374	595	794	8
doi:	519	367	531	374	595	794	8
http://	534	367	553	374	595	794	8
dx.doi.org/10.5093/tr2013a16	310	375	397	382	595	794	8
Calvete,	302	383	325	390	595	794	8
E.	327	383	332	390	595	794	8
(2010).	333	383	354	390	595	794	8
El	356	383	361	390	595	794	8
estrés	363	383	380	390	595	794	8
en	382	383	389	390	595	794	8
profesores.	391	383	423	390	595	794	8
Crítica,	425	384	445	390	595	794	8
968,	447	384	459	390	595	794	8
71-74.	461	383	479	390	595	794	8
Cox,	302	390	314	398	595	794	8
T.	317	390	322	398	595	794	8
Kuk,	324	390	337	398	595	794	8
G.	340	390	346	398	595	794	8
y	348	390	352	398	595	794	8
Leiter,	355	390	372	398	595	794	8
M.	375	390	383	398	595	794	8
(1993).	385	390	406	398	595	794	8
Burnout,	409	390	434	398	595	794	8
health,	437	390	457	398	595	794	8
work	460	390	475	398	595	794	8
stress	477	390	494	398	595	794	8
and	497	390	508	398	595	794	8
organizational	510	390	553	398	595	794	8
healthiness.	310	398	346	406	595	794	8
En	348	398	355	406	595	794	8
W.	357	398	365	406	595	794	8
B.	367	398	373	406	595	794	8
Schaufeli,	375	398	403	406	595	794	8
C.	405	398	411	406	595	794	8
Maslach	413	398	437	406	595	794	8
y	439	398	443	406	595	794	8
T.	445	398	449	406	595	794	8
Marck	452	398	470	406	595	794	8
(Eds.),	472	398	490	406	595	794	8
Professional	492	399	526	406	595	794	8
burnout:	528	399	553	406	595	794	8
Recent	310	407	329	414	595	794	8
developments	331	407	369	414	595	794	8
in	371	407	377	414	595	794	8
theory	378	407	397	414	595	794	8
and	398	407	409	414	595	794	8
research	411	407	434	414	595	794	8
(pp.	436	406	448	414	595	794	8
177-193).	449	406	477	414	595	794	8
London:	479	406	503	414	595	794	8
Taylor	505	406	523	414	595	794	8
&	524	406	529	414	595	794	8
Francis.	531	406	553	414	595	794	8
Dematteis,	302	414	333	422	595	794	8
M.	336	414	344	422	595	794	8
B.,	347	414	354	422	595	794	8
Grill,	357	414	371	422	595	794	8
S.	374	414	379	422	595	794	8
S.,	382	414	388	422	595	794	8
Sánchez,	391	414	417	422	595	794	8
M.	420	414	427	422	595	794	8
P.,	430	414	436	422	595	794	8
Castañeiras,	439	414	474	422	595	794	8
C.	477	414	482	422	595	794	8
y	485	414	489	422	595	794	8
Posada,	492	414	514	422	595	794	8
M.C.	517	414	529	422	595	794	8
(2013).	532	414	553	422	595	794	8
Diferencias	310	422	343	430	595	794	8
individuales	345	422	381	430	595	794	8
en	383	422	391	430	595	794	8
resiliencia	393	422	423	430	595	794	8
y	425	422	429	430	595	794	8
estilos	431	422	450	430	595	794	8
de	452	422	459	430	595	794	8
afrontamientos	461	422	506	430	595	794	8
del	508	422	517	430	595	794	8
estrés.	519	422	538	430	595	794	8
Acta	540	423	553	430	595	794	8
Psiquiátrica	310	431	344	438	595	794	8
y	345	431	349	438	595	794	8
Psicológica	351	431	381	438	595	794	8
en	383	431	390	438	595	794	8
América	392	431	415	438	595	794	8
Latina,	416	431	436	438	595	794	8
59,	437	431	446	438	595	794	8
159-166.	448	430	473	438	595	794	8
Doménech,	302	438	335	446	595	794	8
F.	338	438	342	446	595	794	8
y	345	438	349	446	595	794	8
Gómez,	352	438	374	446	595	794	8
A.	377	438	383	446	595	794	8
(2010).	386	438	406	446	595	794	8
Barriers	409	438	432	446	595	794	8
perceived	435	438	464	446	595	794	8
by	467	438	474	446	595	794	8
teachers	477	438	502	446	595	794	8
at	505	438	510	446	595	794	8
work,	513	438	530	446	595	794	8
coping	533	438	553	446	595	794	8
strategies,	310	446	340	453	595	794	8
self-efficacy	342	446	377	453	595	794	8
and	379	446	390	453	595	794	8
burnout.	392	446	417	453	595	794	8
The	419	447	429	453	595	794	8
Spanish	430	447	452	453	595	794	8
Journal	454	447	474	453	595	794	8
of	476	447	481	453	595	794	8
Psychology,	483	447	515	453	595	794	8
13,	517	447	525	453	595	794	8
637-654.	527	446	553	453	595	794	8
doi:	310	454	322	461	595	794	8
10.1017/S1138741600002316	324	454	408	461	595	794	8
Doménech,	302	462	335	469	595	794	8
F.	336	462	341	469	595	794	8
(2005).	342	462	364	469	595	794	8
Autoeficacia,	365	462	403	469	595	794	8
recursos	404	462	429	469	595	794	8
escolares	430	462	457	469	595	794	8
de	459	462	466	469	595	794	8
afrontamiento	467	462	509	469	595	794	8
y	511	462	514	469	595	794	8
agotamiento	516	462	553	469	595	794	8
docente	310	469	334	477	595	794	8
en	337	469	344	477	595	794	8
profesores	348	469	378	477	595	794	8
de	382	469	389	477	595	794	8
secundaria.	392	469	426	477	595	794	8
Infancia	429	471	452	477	595	794	8
y	455	471	459	477	595	794	8
Aprendizaje,	462	471	497	477	595	794	8
28,	500	471	509	477	595	794	8
471-483.	512	469	538	477	595	794	8
doi:	541	469	553	477	595	794	8
10.1174/021037005774518938	310	477	398	485	595	794	8
Doménech,	302	485	335	493	595	794	8
F.	338	485	342	493	595	794	8
(2006).	344	485	366	493	595	794	8
Stressors,	368	485	396	493	595	794	8
self-efficacy,	398	485	435	493	595	794	8
doping	438	485	458	493	595	794	8
resources,	461	485	490	493	595	794	8
and	493	485	504	493	595	794	8
burnout	506	485	530	493	595	794	8
among	533	485	553	493	595	794	8
secondary	310	493	340	501	595	794	8
school	344	493	363	501	595	794	8
teachers	367	493	392	501	595	794	8
in	395	493	401	501	595	794	8
Spain.	405	493	423	501	595	794	8
Educational	426	494	460	501	595	794	8
Psychology,	463	494	496	501	595	794	8
26,	500	494	508	501	595	794	8
519-539.	512	493	537	501	595	794	8
doi:	541	493	553	501	595	794	8
10.1080/01443410500342492	310	501	397	509	595	794	8
Durán,	302	509	322	517	595	794	8
M.	323	509	331	517	595	794	8
A.,	332	509	339	517	595	794	8
Extremera,	341	509	373	517	595	794	8
N.	374	509	381	517	595	794	8
y	382	509	386	517	595	794	8
Rey,	387	509	399	517	595	794	8
L.	400	509	405	517	595	794	8
(2001).	407	509	428	517	595	794	8
Burnout	429	509	453	517	595	794	8
en	455	509	462	517	595	794	8
profesionales	463	509	503	517	595	794	8
de	504	509	511	517	595	794	8
la	513	509	518	517	595	794	8
enseñanza:	519	509	553	517	595	794	8
un	310	517	318	525	595	794	8
estudio	320	517	342	525	595	794	8
en	344	517	351	525	595	794	8
Educación	354	517	384	525	595	794	8
Primaria,	386	517	413	525	595	794	8
Secundaria	415	517	447	525	595	794	8
y	449	517	453	525	595	794	8
Superior.	455	517	481	525	595	794	8
Revista	483	518	503	525	595	794	8
de	506	518	512	525	595	794	8
Psicología	514	518	542	525	595	794	8
del	544	518	553	525	595	794	8
Trabajo	310	526	332	532	595	794	8
y	333	526	337	532	595	794	8
de	338	526	345	532	595	794	8
las	347	526	355	532	595	794	8
Organizaciones,	356	526	401	532	595	794	8
17,	403	526	411	532	595	794	8
45-62.	412	525	431	532	595	794	8
Eatough,	302	533	327	540	595	794	8
E.	330	533	335	540	595	794	8
M.,	337	533	346	540	595	794	8
Chang,	349	533	369	540	595	794	8
Ch.,	371	533	382	540	595	794	8
Miloslavic,	384	533	415	540	595	794	8
S.	418	533	423	540	595	794	8
A.	425	533	431	540	595	794	8
y	433	533	437	540	595	794	8
Johnson,	439	533	465	540	595	794	8
R.	467	533	472	540	595	794	8
E.	475	533	480	540	595	794	8
(2011).	482	533	503	540	595	794	8
Relationships	505	533	544	540	595	794	8
of	547	533	553	540	595	794	8
role	310	541	322	548	595	794	8
stressors	324	541	350	548	595	794	8
with	351	541	365	548	595	794	8
organizational	367	541	409	548	595	794	8
citizenship	411	541	443	548	595	794	8
behavior:	445	541	473	548	595	794	8
A	475	541	479	548	595	794	8
meta-analysis.	481	541	523	548	595	794	8
Journal	525	542	546	548	595	794	8
of	547	542	553	548	595	794	8
Applied	310	550	332	556	595	794	8
Psychology,	333	550	366	556	595	794	8
96,	368	550	376	556	595	794	8
619-632.	378	548	404	556	595	794	8
doi:	405	548	417	556	595	794	8
10.1037/a0021887	419	548	472	556	595	794	8
Figueiredo-Ferraz,	302	556	355	564	595	794	8
H.,	359	556	367	564	595	794	8
Grau-Alberola,	371	556	414	564	595	794	8
E.,	418	556	424	564	595	794	8
Gil-Monte,	428	556	460	564	595	794	8
P.	464	556	468	564	595	794	8
R.	472	556	478	564	595	794	8
y	481	556	485	564	595	794	8
García-Juesas	489	556	528	564	595	794	8
(2012).	532	556	553	564	595	794	8
Síndrome	310	564	339	572	595	794	8
de	342	564	349	572	595	794	8
quemarse	351	564	380	572	595	794	8
por	383	564	393	572	595	794	8
el	396	564	401	572	595	794	8
trabajo	404	564	425	572	595	794	8
y	427	564	431	572	595	794	8
satisfacción	434	564	468	572	595	794	8
laboral	471	564	491	572	595	794	8
en	494	564	501	572	595	794	8
profesionales	504	564	543	572	595	794	8
de	546	564	553	572	595	794	8
enfermería.	310	572	344	580	595	794	8
Psicothema,	346	573	380	580	595	794	8
24,	381	573	390	580	595	794	8
271-276.	392	572	417	580	595	794	8
Freudenberger,	302	580	346	588	595	794	8
H.	349	580	355	588	595	794	8
(1974).	358	580	378	588	595	794	8
Staff	381	580	395	588	595	794	8
burn-out.	398	580	426	588	595	794	8
Journal	429	581	449	588	595	794	8
of	452	581	458	588	595	794	8
Social	461	581	477	588	595	794	8
Issues,	480	581	498	588	595	794	8
30,	501	581	510	588	595	794	8
159-165.	513	580	538	588	595	794	8
doi:	541	580	553	588	595	794	8
10.1111/j.1540-4560.1974.tb00706.x	310	588	414	596	595	794	8
Gaeta,	302	596	320	604	595	794	8
M.	324	596	332	604	595	794	8
L.	336	596	340	604	595	794	8
y	344	596	348	604	595	794	8
Herrero,	352	596	376	604	595	794	8
M.	380	596	387	604	595	794	8
L.	391	596	396	604	595	794	8
(2009).	400	596	421	604	595	794	8
Influencia	425	596	454	604	595	794	8
de	458	596	466	604	595	794	8
las	469	596	478	604	595	794	8
estrategias	482	596	513	604	595	794	8
volitivas	517	596	542	604	595	794	8
en	546	596	553	604	595	794	8
la	310	604	316	611	595	794	8
autorregulación	321	604	367	611	595	794	8
del	373	604	382	611	595	794	8
aprendizaje.	387	604	423	611	595	794	8
Estudios	428	605	452	611	595	794	8
de	457	605	463	611	595	794	8
Psicología,	469	605	498	611	595	794	8
30,	503	605	512	611	595	794	8
73-88.	517	604	536	611	595	794	8
doi:	541	604	553	611	595	794	8
10.1174/021093909787536317	310	612	399	619	595	794	8
Gastaldi,	302	620	327	627	595	794	8
F.G.M.,	330	620	349	627	595	794	8
Pasta,	351	620	368	627	595	794	8
T.,	370	620	377	627	595	794	8
Longobardi,	379	620	413	627	595	794	8
C.,	416	620	423	627	595	794	8
Prino,	425	620	442	627	595	794	8
L.	444	620	449	627	595	794	8
E.	452	620	457	627	595	794	8
y	459	620	462	627	595	794	8
Quaglia,	465	620	489	627	595	794	8
R.	491	620	496	627	595	794	8
(2014).	499	620	519	627	595	794	8
Measuring	521	620	553	627	595	794	8
the	310	627	320	635	595	794	8
influence	322	627	349	635	595	794	8
of	351	627	357	635	595	794	8
stress	359	627	376	635	595	794	8
and	378	627	389	635	595	794	8
burnout	391	627	415	635	595	794	8
in	417	627	422	635	595	794	8
teacher-child	424	627	463	635	595	794	8
relationship.	465	627	502	635	595	794	8
European	504	629	530	635	595	794	8
Journal	532	629	553	635	595	794	8
of	310	636	316	643	595	794	8
Education	317	636	346	643	595	794	8
and	347	636	358	643	595	794	8
Psychology,	360	636	392	643	595	794	8
7,	394	636	399	643	595	794	8
17-28.	400	635	419	643	595	794	8
doi:	421	635	432	643	595	794	8
10.1989/ejep.v7i1.149	434	635	497	643	595	794	8
Gil-Monte,	302	643	334	651	595	794	8
P.	336	643	340	651	595	794	8
R.	342	643	347	651	595	794	8
y	349	643	353	651	595	794	8
Peiró,	355	643	372	651	595	794	8
J.	374	643	377	651	595	794	8
M.	379	643	386	651	595	794	8
(1999).	388	643	409	651	595	794	8
Validez	411	643	433	651	595	794	8
factorial	435	643	459	651	595	794	8
del	461	643	470	651	595	794	8
Maslach	472	643	496	651	595	794	8
Burnout	498	643	522	651	595	794	8
Inventory	524	643	553	651	595	794	8
en	310	651	318	659	595	794	8
una	319	651	330	659	595	794	8
muestra	332	651	356	659	595	794	8
multiocupacional.	358	651	411	659	595	794	8
Psicothema,	413	652	446	659	595	794	8
11,	448	652	456	659	595	794	8
679-689.	458	651	484	659	595	794	8
Glise,	302	659	318	667	595	794	8
K.,	321	659	328	667	595	794	8
Ahlborg,	332	659	356	667	595	794	8
G.	360	659	366	667	595	794	8
y	369	659	372	667	595	794	8
Jonsdottir,	376	659	406	667	595	794	8
I.	409	659	412	667	595	794	8
H.	416	659	422	667	595	794	8
(2014).	425	659	446	667	595	794	8
Prevalence	449	659	480	667	595	794	8
and	484	659	495	667	595	794	8
course	498	659	517	667	595	794	8
of	521	659	526	667	595	794	8
somatic	530	659	553	667	595	794	8
symptoms	310	667	341	675	595	794	8
in	343	667	349	675	595	794	8
patients	350	667	374	675	595	794	8
with	376	667	390	675	595	794	8
stress-related	392	667	432	675	595	794	8
exhaustion:	434	667	468	675	595	794	8
does	470	667	484	675	595	794	8
sex	485	667	495	675	595	794	8
or	497	667	503	675	595	794	8
age	505	667	515	675	595	794	8
matter.	517	667	538	675	595	794	8
BMC	540	668	553	675	595	794	8
Public	310	676	327	683	595	794	8
Health,	329	676	349	683	595	794	8
14,	351	676	359	683	595	794	8
1-13.	361	675	376	683	595	794	8
doi:	378	675	389	683	595	794	8
10.1186/1471-244X-14-118	391	675	469	683	595	794	8
González-Morales,	302	683	357	691	595	794	8
M.	359	683	367	691	595	794	8
G.,	370	683	377	691	595	794	8
Peiró,	380	683	397	691	595	794	8
J.	399	683	403	691	595	794	8
M.,	406	683	415	691	595	794	8
Rodríguez,	417	683	449	691	595	794	8
I.	451	683	455	691	595	794	8
y	458	683	461	691	595	794	8
Bliese,	464	683	483	691	595	794	8
P.	485	683	490	691	595	794	8
D.	493	683	499	691	595	794	8
(2011).	502	683	522	691	595	794	8
Perceived	524	683	553	691	595	794	8
collective	310	691	338	699	595	794	8
burnout:	341	691	367	699	595	794	8
a	369	691	372	699	595	794	8
multilevel	374	691	404	699	595	794	8
explanation	407	691	441	699	595	794	8
of	444	691	449	699	595	794	8
burnout.	452	691	477	699	595	794	8
Anxiety	479	692	501	699	595	794	8
Stress	503	692	519	699	595	794	8
Coping,	521	692	542	699	595	794	8
12,	544	692	553	699	595	794	8
1-19.	310	699	325	707	595	794	8
doi:	327	699	339	707	595	794	8
10.1080/10615806.2010.542808	340	699	433	707	595	794	8
Guerrero,	302	707	330	715	595	794	8
E.	332	707	337	715	595	794	8
(2003).	340	707	361	715	595	794	8
Análisis	363	707	386	715	595	794	8
pormenorizado	388	707	434	715	595	794	8
de	436	707	443	715	595	794	8
los	445	707	454	715	595	794	8
grados	456	707	476	715	595	794	8
de	478	707	485	715	595	794	8
burnout	487	707	511	715	595	794	8
y	514	707	517	715	595	794	8
técnicas	519	707	543	715	595	794	8
de	546	707	553	715	595	794	8
afrontamiento	310	715	353	723	595	794	8
del	354	715	363	723	595	794	8
estrés	365	715	383	723	595	794	8
docente	384	715	408	723	595	794	8
en	410	715	417	723	595	794	8
profesores	419	715	449	723	595	794	8
universitarios.	451	715	493	723	595	794	8
Anales	495	716	513	723	595	794	8
de	515	716	522	723	595	794	8
Psicología,	523	716	553	723	595	794	8
19,	310	724	319	731	595	794	8
145-158.	320	723	346	731	595	794	8
doi:	348	723	359	731	595	794	8
10.6018/27931	361	723	404	731	595	794	8
Hernández,	302	731	335	739	595	794	8
G.,	336	731	344	739	595	794	8
Olmedo,	345	731	370	739	595	794	8
E.	371	731	376	739	595	794	8
e	377	731	381	739	595	794	8
Ibáñez,	382	731	403	739	595	794	8
I.	404	731	407	739	595	794	8
(2004).	409	731	430	739	595	794	8
Estar	431	731	446	739	595	794	8
quemado	447	731	474	739	595	794	8
(burnout)	475	731	504	739	595	794	8
y	505	731	508	739	595	794	8
su	510	731	516	739	595	794	8
relación	518	731	541	739	595	794	8
con	542	731	553	739	595	794	8
el	310	739	316	747	595	794	8
afrontamiento.	317	739	361	747	595	794	8
International	363	740	400	747	595	794	8
Journal	401	740	422	747	595	794	8
of	423	740	429	747	595	794	8
Clinical	430	740	451	747	595	794	8
and	453	740	464	747	595	794	8
Health	465	740	484	747	595	794	8
Psychology,	486	740	518	747	595	794	8
4,	520	740	525	747	595	794	8
323-336.	526	739	553	747	595	794	8
J.P.	181	37	189	43	595	794	9
Martínez	190	37	216	43	595	794	9
Ramón	217	37	237	43	595	794	9
/	239	37	241	43	595	794	9
Journal	242	37	263	43	595	794	9
of	264	37	270	43	595	794	9
Work	271	37	287	43	595	794	9
and	288	37	299	43	595	794	9
Organizational	300	37	342	43	595	794	9
Psychology	344	37	375	43	595	794	9
31	376	37	383	43	595	794	9
(2015)	385	37	403	43	595	794	9
1-9	404	37	414	43	595	794	9
Latorre,	43	55	65	63	595	794	9
I.	67	55	70	63	595	794	9
y	72	55	76	63	595	794	9
Sáez,	78	55	93	63	595	794	9
J.	95	55	98	63	595	794	9
(2009).	100	55	121	63	595	794	9
Análisis	123	55	146	63	595	794	9
del	148	55	157	63	595	794	9
burnout	159	55	183	63	595	794	9
en	185	55	193	63	595	794	9
profesores	195	55	225	63	595	794	9
no	227	55	235	63	595	794	9
universitarios	237	55	277	63	595	794	9
de	279	55	286	63	595	794	9
la	288	55	293	63	595	794	9
Región	51	63	71	71	595	794	9
de	73	63	80	71	595	794	9
Murcia	83	63	103	71	595	794	9
(España)	105	63	131	71	595	794	9
en	133	63	140	71	595	794	9
función	143	63	165	71	595	794	9
del	167	63	176	71	595	794	9
tipo	178	63	190	71	595	794	9
de	192	63	199	71	595	794	9
centro	202	63	220	71	595	794	9
docente:	223	63	248	71	595	794	9
público	250	63	272	71	595	794	9
versus	274	63	293	71	595	794	9
concertado.	51	71	85	79	595	794	9
Anales	87	73	105	79	595	794	9
de	107	73	114	79	595	794	9
Psicología,	116	73	145	79	595	794	9
25,	147	73	155	79	595	794	9
86-92.	157	71	176	79	595	794	9
Lazarus,	43	79	66	87	595	794	9
R.	69	79	75	87	595	794	9
(2000).	78	79	100	87	595	794	9
Estrés	103	81	119	87	595	794	9
y	122	81	126	87	595	794	9
emoción.	129	81	154	87	595	794	9
Manejo	157	81	178	87	595	794	9
e	181	81	184	87	595	794	9
implicaciones	188	81	226	87	595	794	9
para	229	81	242	87	595	794	9
la	245	81	250	87	595	794	9
salud.	253	81	270	87	595	794	9
Bilbao:	273	79	293	87	595	794	9
Desclée	51	87	74	95	595	794	9
de	75	87	82	95	595	794	9
Brouwer.	84	87	111	95	595	794	9
Lazarus,	43	95	66	103	595	794	9
R.	68	95	73	103	595	794	9
y	75	95	78	103	595	794	9
Folkman,	80	95	107	103	595	794	9
S.	108	95	113	103	595	794	9
(1986).	115	95	136	103	595	794	9
Estrés	137	97	154	103	595	794	9
y	155	97	159	103	595	794	9
procesos	160	97	184	103	595	794	9
cognitivos.	186	97	216	103	595	794	9
Barcelona:	217	95	248	103	595	794	9
Martínez	250	95	276	103	595	794	9
Roca.	278	95	293	103	595	794	9
León-Rubio,	43	103	78	111	595	794	9
J.,	79	103	84	111	595	794	9
Cantero,	86	103	110	111	595	794	9
F.	112	103	116	111	595	794	9
y	118	103	121	111	595	794	9
León-Pérez,	123	103	157	111	595	794	9
J.	159	103	162	111	595	794	9
(2011).	164	103	184	111	595	794	9
Diferencias	186	103	219	111	595	794	9
del	220	103	229	111	595	794	9
rol	231	103	239	111	595	794	9
desempeñado	241	103	282	111	595	794	9
por	283	103	293	111	595	794	9
la	51	111	56	119	595	794	9
autoeficacia	58	111	93	119	595	794	9
en	95	111	102	119	595	794	9
el	104	111	110	119	595	794	9
burnout	112	111	135	119	595	794	9
percibido	137	111	165	119	595	794	9
por	167	111	177	119	595	794	9
el	179	111	184	119	595	794	9
personal	186	111	212	119	595	794	9
universitario	213	111	251	119	595	794	9
en	253	111	260	119	595	794	9
función	262	111	284	119	595	794	9
de	286	111	293	119	595	794	9
las	51	119	59	127	595	794	9
condiciones	61	119	96	127	595	794	9
de	98	119	105	127	595	794	9
trabajo.	107	119	129	127	595	794	9
Anales	130	121	149	127	595	794	9
de	151	121	157	127	595	794	9
Psicología,	159	121	188	127	595	794	9
27,	190	121	199	127	595	794	9
518-526.	200	119	226	127	595	794	9
doi:	228	119	239	127	595	794	9
10.6018/123161	241	119	287	127	595	794	9
Longas,	43	127	64	135	595	794	9
J.,	65	127	70	135	595	794	9
Chamarro,	72	127	102	135	595	794	9
A.	103	127	109	135	595	794	9
Riera,	110	127	127	135	595	794	9
J.	128	127	132	135	595	794	9
y	133	127	136	135	595	794	9
Cladellas,	138	127	165	135	595	794	9
R.	167	127	172	135	595	794	9
(2012).	173	127	194	135	595	794	9
La	195	127	201	135	595	794	9
Incidencia	203	127	233	135	595	794	9
del	234	127	243	135	595	794	9
Contexto	244	127	271	135	595	794	9
Interno	272	127	293	135	595	794	9
Docente	51	135	75	143	595	794	9
en	77	135	84	143	595	794	9
la	86	135	91	143	595	794	9
Aparición	92	135	121	143	595	794	9
del	122	135	132	143	595	794	9
Síndrome	133	135	162	143	595	794	9
del	163	135	172	143	595	794	9
Quemado	174	135	202	143	595	794	9
por	204	135	214	143	595	794	9
el	215	135	221	143	595	794	9
Trabajo	222	135	244	143	595	794	9
en	246	135	253	143	595	794	9
Profesionales	254	135	293	143	595	794	9
de	51	143	58	151	595	794	9
la	60	143	66	151	595	794	9
Enseñanza.	68	143	101	151	595	794	9
Revista	103	145	123	151	595	794	9
de	125	145	132	151	595	794	9
Psicología	134	145	162	151	595	794	9
del	164	145	173	151	595	794	9
Trabajo	175	145	196	151	595	794	9
y	198	145	202	151	595	794	9
de	204	145	210	151	595	794	9
las	213	145	221	151	595	794	9
Organizaciones,	223	145	267	151	595	794	9
28,	269	145	278	151	595	794	9
107-	280	143	293	151	595	794	9
118.	51	151	62	159	595	794	9
doi:	64	151	76	159	595	794	9
10.5093/tr2012a9	78	151	129	159	595	794	9
López-Araújo,	43	159	83	167	595	794	9
B.	86	159	91	167	595	794	9
y	94	159	97	167	595	794	9
Osca,	100	159	115	167	595	794	9
A.	118	159	123	167	595	794	9
(2010).	126	159	146	167	595	794	9
Influencia	149	159	178	167	595	794	9
de	181	159	188	167	595	794	9
algunas	190	159	213	167	595	794	9
variables	215	159	242	167	595	794	9
organizacionales	244	159	293	167	595	794	9
sobre	51	167	67	175	595	794	9
la	71	167	76	175	595	794	9
salud	79	167	95	175	595	794	9
y	99	167	102	175	595	794	9
la	105	167	111	175	595	794	9
accidentalidad	114	167	157	175	595	794	9
laboral.	161	167	182	175	595	794	9
Anales	186	169	204	175	595	794	9
de	208	169	214	175	595	794	9
Psicología,	218	169	247	175	595	794	9
26,	251	169	259	175	595	794	9
89-94.doi:	263	167	293	175	595	794	9
10.6018/92001	51	175	94	183	595	794	9
Manzano-García,	43	183	92	191	595	794	9
G.	97	183	103	191	595	794	9
y	108	183	111	191	595	794	9
Ayala-Calvo,	116	183	152	191	595	794	9
J.C.	157	183	166	191	595	794	9
(2013).	170	183	191	191	595	794	9
New	195	183	209	191	595	794	9
Perspectives:	214	183	252	191	595	794	9
Towards	257	183	281	191	595	794	9
an	286	183	293	191	595	794	9
integration	51	191	84	199	595	794	9
of	87	191	93	199	595	794	9
the	97	191	107	199	595	794	9
concepto	110	191	137	199	595	794	9
“burnout”	141	191	170	199	595	794	9
and	174	191	185	199	595	794	9
its	188	191	195	199	595	794	9
explanatory	199	191	234	199	595	794	9
models.	238	191	261	199	595	794	9
Anales	265	193	283	199	595	794	9
de	287	193	293	199	595	794	9
Psicología,	51	201	80	207	595	794	9
29,	82	201	91	207	595	794	9
800-809.	92	199	119	207	595	794	9
doi:	121	199	132	207	595	794	9
http://dx.doi.org/10.6018/analesps.29.3.145241	134	199	272	207	595	794	9
Maslach,	43	207	68	215	595	794	9
C.	70	207	75	215	595	794	9
(2009).	77	207	98	215	595	794	9
Comprendiendo	100	207	148	215	595	794	9
el	149	207	155	215	595	794	9
Ciencia	184	209	204	215	595	794	9
y	206	209	209	215	595	794	9
Trabajo,	211	209	233	215	595	794	9
32,	235	209	244	215	595	794	9
37-43.	246	207	264	215	595	794	9
Maslach,	43	215	68	223	595	794	9
C.	71	215	76	223	595	794	9
y	78	215	82	223	595	794	9
Jackson,	84	215	108	223	595	794	9
S.E.	110	215	120	223	595	794	9
(1986).	122	215	143	223	595	794	9
Maslach	145	217	168	223	595	794	9
Burnout	171	217	194	223	595	794	9
Inventory	196	217	223	223	595	794	9
(2	225	215	231	223	595	794	9
nd	231	216	235	220	595	794	9
Ed.).	238	215	250	223	595	794	9
Palo	253	215	265	223	595	794	9
Alto,	267	215	281	223	595	794	9
CA:	283	215	293	223	595	794	9
Consulting	51	223	83	231	595	794	9
Psychologists	84	223	124	231	595	794	9
Press.	125	223	142	231	595	794	9
Méndez,	43	231	68	239	595	794	9
I.,	70	231	75	239	595	794	9
Secanilla,	78	231	105	239	595	794	9
E.,	108	231	114	239	595	794	9
Martínez,	117	231	145	239	595	794	9
J.	147	231	151	239	595	794	9
P.	154	231	158	239	595	794	9
y	161	231	164	239	595	794	9
Navarro,	167	231	191	239	595	794	9
J.	194	231	197	239	595	794	9
(2011).	200	231	220	239	595	794	9
Estudio	222	231	244	239	595	794	9
comparativo	247	231	284	239	595	794	9
de	286	231	293	239	595	794	9
burnout	51	239	75	247	595	794	9
en	79	239	86	247	595	794	9
cuidadores	90	239	122	247	595	794	9
profesionales	126	239	165	247	595	794	9
de	168	239	176	247	595	794	9
personas	179	239	206	247	595	794	9
mayores	209	239	234	247	595	794	9
institucionalizadas	238	239	293	247	595	794	9
con	51	247	62	255	595	794	9
demencias	64	247	96	255	595	794	9
y	98	247	101	255	595	794	9
otras	104	247	119	255	595	794	9
enfermedades.	121	247	164	255	595	794	9
European	167	249	194	255	595	794	9
Journal	196	249	216	255	595	794	9
of	219	249	224	255	595	794	9
Investigation	227	249	263	255	595	794	9
in	265	249	271	255	595	794	9
Health,	273	249	293	255	595	794	9
Psychology	51	257	82	263	595	794	9
and	84	257	94	263	595	794	9
Education,	96	257	126	263	595	794	9
1,	128	257	133	263	595	794	9
61-70.	134	255	153	263	595	794	9
Morán,	43	263	63	271	595	794	9
C.	66	263	71	271	595	794	9
(2009).	74	263	95	271	595	794	9
Estrés,	97	265	115	271	595	794	9
burnout	118	265	141	271	595	794	9
y	143	265	146	271	595	794	9
mobbing.	149	265	175	271	595	794	9
Recursos	177	265	202	271	595	794	9
y	204	265	208	271	595	794	9
estrategias	210	265	240	271	595	794	9
de	243	265	249	271	595	794	9
afrontamiento.	252	265	293	271	595	794	9
Salamanca:	51	271	85	279	595	794	9
Amarú	86	271	106	279	595	794	9
Ediciones.	108	271	138	279	595	794	9
Moreno-Jiménez,	43	279	93	287	595	794	9
M.	96	279	103	287	595	794	9
P.,	105	279	111	287	595	794	9
Ríos-Rodríguez,	114	279	160	287	595	794	9
M.	162	279	170	287	595	794	9
L.,	172	279	178	287	595	794	9
Canto-Ortiz,	181	279	216	287	595	794	9
J.,	219	279	224	287	595	794	9
San	226	279	237	287	595	794	9
Martín-García,	239	279	282	287	595	794	9
J.	284	279	288	287	595	794	9
y	290	279	293	287	595	794	9
Perles-Nova,	51	287	88	295	595	794	9
F.	89	287	93	295	595	794	9
(2010).	95	287	115	295	595	794	9
Satisfacción	116	287	151	295	595	794	9
Laboral	153	287	174	295	595	794	9
y	176	287	179	295	595	794	9
Burnout	180	287	204	295	595	794	9
en	206	287	213	295	595	794	9
Trabajos	214	287	239	295	595	794	9
Poco	240	287	254	295	595	794	9
Cualificados:	256	287	293	295	595	794	9
Diferencias	51	295	84	303	595	794	9
entre	86	295	101	303	595	794	9
Sexos	103	295	120	303	595	794	9
en	121	295	129	303	595	794	9
Población	130	295	159	303	595	794	9
Inmigrante.	161	295	195	303	595	794	9
Revista	197	297	217	303	595	794	9
de	219	297	225	303	595	794	9
Psicología	227	297	255	303	595	794	9
del	257	297	265	303	595	794	9
Trabajo	267	297	288	303	595	794	9
y	290	297	293	303	595	794	9
de	51	305	58	311	595	794	9
las	59	305	67	311	595	794	9
Organizaciones,	69	305	113	311	595	794	9
26,	115	305	124	311	595	794	9
255-265.	125	303	152	311	595	794	9
doi:	154	303	165	311	595	794	9
10.5093/tr2010v26n3a8	167	303	237	311	595	794	9
Moreno-Jiménez,	43	311	93	319	595	794	9
B.	97	311	102	319	595	794	9
(2007).	106	311	127	319	595	794	9
Evaluación,	130	311	164	319	595	794	9
medidas	167	311	192	319	595	794	9
y	196	311	199	319	595	794	9
diagnóstico	203	311	237	319	595	794	9
del	240	311	249	319	595	794	9
síndrome	253	311	281	319	595	794	9
del	284	311	293	319	595	794	9
burnout.	51	319	76	327	595	794	9
En	78	319	85	327	595	794	9
P.	87	319	91	327	595	794	9
R.	93	319	98	327	595	794	9
Gil-Monte	100	319	130	327	595	794	9
y	131	319	135	327	595	794	9
B.	136	319	142	327	595	794	9
Moreno-Jiménez	143	319	193	327	595	794	9
(Coords.),	194	319	222	327	595	794	9
El	224	321	229	327	595	794	9
síndrome	230	321	256	327	595	794	9
de	258	321	265	327	595	794	9
quemarse	266	321	293	327	595	794	9
por	51	329	61	335	595	794	9
el	62	329	67	335	595	794	9
trabajo	69	329	89	335	595	794	9
(burnout).	91	329	120	335	595	794	9
Grupos	122	329	142	335	595	794	9
profesionales	143	329	180	335	595	794	9
de	182	329	189	335	595	794	9
riesgo.	190	329	209	335	595	794	9
Madrid:	210	327	234	335	595	794	9
Pirámide.	236	327	264	335	595	794	9
Moriana,	43	335	69	343	595	794	9
J.	70	335	74	343	595	794	9
A.	75	335	81	343	595	794	9
y	83	335	86	343	595	794	9
Herruzo,	88	335	113	343	595	794	9
J.	115	335	118	343	595	794	9
(2004).	120	335	141	343	595	794	9
Estrés	142	335	160	343	595	794	9
y	162	335	165	343	595	794	9
burnout	167	335	191	343	595	794	9
en	192	335	199	343	595	794	9
profesores.	201	335	233	343	595	794	9
International	235	337	271	343	595	794	9
Journal	273	337	293	343	595	794	9
of	51	345	56	351	595	794	9
Clinical	58	345	79	351	595	794	9
and	81	345	91	351	595	794	9
Health	93	345	112	351	595	794	9
Psychology,	114	345	146	351	595	794	9
4,	148	345	153	351	595	794	9
597-621.	155	343	180	351	595	794	9
Murray,	43	351	65	359	595	794	9
S.,	68	351	74	359	595	794	9
Nuttall,	76	351	98	359	595	794	9
J.	101	351	104	359	595	794	9
y	106	351	110	359	595	794	9
Mitchell,	112	351	138	359	595	794	9
J.	140	351	144	359	595	794	9
(2008).	146	351	167	359	595	794	9
Research	170	351	196	359	595	794	9
into	198	351	210	359	595	794	9
initial	212	351	230	359	595	794	9
teacher	232	351	254	359	595	794	9
education	256	351	285	359	595	794	9
in	288	351	293	359	595	794	9
Australia:	51	359	79	367	595	794	9
a	81	359	84	367	595	794	9
survey	86	359	106	367	595	794	9
of	108	359	113	367	595	794	9
the	115	359	125	367	595	794	9
literature	127	359	154	367	595	794	9
1995-2004.	156	359	190	367	595	794	9
Teaching	191	361	216	367	595	794	9
and	218	361	228	367	595	794	9
Teacher	230	361	252	367	595	794	9
Education,	253	361	283	367	595	794	9
24,	285	361	293	367	595	794	9
225-239.	51	367	77	375	595	794	9
doi:	79	367	91	375	595	794	9
10.1016/j.tate.2007.01.013	93	367	167	375	595	794	9
9	558	36	561	43	595	794	9
Norlund,	310	55	336	63	595	794	9
S.,	339	55	345	63	595	794	9
Reuterwall,	348	55	381	63	595	794	9
C.,	384	55	390	63	595	794	9
Höög,	393	55	410	63	595	794	9
J.,	413	55	418	63	595	794	9
Lindahl,	420	55	444	63	595	794	9
B.,	446	55	453	63	595	794	9
Janlert,	456	55	477	63	595	794	9
U.	479	55	485	63	595	794	9
y	488	55	491	63	595	794	9
Birgander,	494	55	524	63	595	794	9
L.	526	55	531	63	595	794	9
S.	533	55	538	63	595	794	9
(2010).	541	55	561	63	595	794	9
Burnout	319	63	343	71	595	794	9
working	347	63	371	71	595	794	9
conditions	375	63	406	71	595	794	9
and	410	63	421	71	595	794	9
gender.	425	63	447	71	595	794	9
Results	451	63	472	71	595	794	9
from	476	63	490	71	595	794	9
the	494	63	504	71	595	794	9
northern	508	63	534	71	595	794	9
Sweden	538	63	561	71	595	794	9
MONICA	319	71	344	79	595	794	9
Study.	346	71	364	79	595	794	9
BMC	366	73	379	79	595	794	9
Public	381	73	398	79	595	794	9
Health,	399	73	420	79	595	794	9
10,	421	71	430	79	595	794	9
326-	432	71	445	79	595	794	9
335.	447	71	459	79	595	794	9
doi:	461	71	473	79	595	794	9
10.1186/1471-2458-10-326	475	71	553	79	595	794	9
Olivares,	310	79	336	87	595	794	9
V.E.	340	79	351	87	595	794	9
y	355	79	358	87	595	794	9
Gil-Monte,	362	79	394	87	595	794	9
P.R.	398	79	408	87	595	794	9
(2009).	412	79	434	87	595	794	9
Análisis	438	79	461	87	595	794	9
de	465	79	472	87	595	794	9
las	476	79	484	87	595	794	9
principales	488	79	521	87	595	794	9
fortalezas	525	79	554	87	595	794	9
y	558	79	561	87	595	794	9
debilidades	319	87	353	95	595	794	9
del	354	87	364	95	595	794	9
“Maslach	365	87	392	95	595	794	9
Burnout	394	87	418	95	595	794	9
Inventory”	420	87	451	95	595	794	9
(MBI).	453	87	471	95	595	794	9
Ciencia	473	89	493	95	595	794	9
&	495	89	500	95	595	794	9
Trabajo,	502	89	524	95	595	794	9
33,	526	89	534	95	595	794	9
160-167.	536	87	561	95	595	794	9
Ortega,	310	95	331	103	595	794	9
C.	335	95	340	103	595	794	9
y	343	95	347	103	595	794	9
López,	351	95	369	103	595	794	9
F.	372	95	377	103	595	794	9
(2004).	380	95	401	103	595	794	9
El	405	95	410	103	595	794	9
burnout	414	97	436	103	595	794	9
o	440	95	443	103	595	794	9
síndrome	447	95	474	103	595	794	9
de	478	95	485	103	595	794	9
“estar	489	95	505	103	595	794	9
quemado”	509	95	539	103	595	794	9
en	542	95	549	103	595	794	9
los	553	95	561	103	595	794	9
profesionales	319	103	357	111	595	794	9
sanitarios:	360	103	390	111	595	794	9
revisión	392	103	416	111	595	794	9
y	418	103	421	111	595	794	9
perspectivas.	424	103	461	111	595	794	9
Revista	464	105	483	111	595	794	9
Internacional	486	105	523	111	595	794	9
de	525	105	532	111	595	794	9
Psicología	534	105	561	111	595	794	9
Clínica	319	113	338	119	595	794	9
y	339	113	342	119	595	794	9
de	344	113	350	119	595	794	9
la	352	113	357	119	595	794	9
Salud/	358	113	376	119	595	794	9
International	377	113	413	119	595	794	9
Journal	415	113	435	119	595	794	9
of	436	113	442	119	595	794	9
Clinical	443	113	463	119	595	794	9
and	465	113	475	119	595	794	9
Health	477	113	495	119	595	794	9
Psychology,	497	113	529	119	595	794	9
4,	530	113	535	119	595	794	9
137-160.	536	111	561	119	595	794	9
Özer,	310	119	325	127	595	794	9
N.	329	119	336	127	595	794	9
y	340	119	343	127	595	794	9
Beycioglu,	347	119	377	127	595	794	9
K.	381	119	387	127	595	794	9
(2010).	391	119	411	127	595	794	9
The	415	119	426	127	595	794	9
relationship	430	119	466	127	595	794	9
between	470	119	495	127	595	794	9
teacher	499	119	521	127	595	794	9
professional	525	119	561	127	595	794	9
development	319	127	358	135	595	794	9
and	360	127	371	135	595	794	9
burnout.	373	127	398	135	595	794	9
Procedia	400	129	424	135	595	794	9
-	426	129	429	135	595	794	9
Social	431	129	447	135	595	794	9
and	449	129	460	135	595	794	9
Behavioral	462	129	492	135	595	794	9
Sciences,	494	129	518	135	595	794	9
2,	520	129	525	135	595	794	9
4928-4932.	527	127	561	135	595	794	9
doi:	319	135	331	143	595	794	9
10.1016/j.sbspro.2010.03.797	332	135	416	143	595	794	9
Pérez,	310	143	328	151	595	794	9
J.	330	143	334	151	595	794	9
(2010).	336	143	357	151	595	794	9
¿Es	359	143	369	151	595	794	9
seguro	372	143	391	151	595	794	9
el	394	143	399	151	595	794	9
trabajo	402	143	422	151	595	794	9
docente?	425	143	452	151	595	794	9
Gestión	454	145	475	151	595	794	9
práctica	478	145	501	151	595	794	9
de	503	145	510	151	595	794	9
riesgos	512	145	531	151	595	794	9
laborales:	534	145	561	151	595	794	9
Integración	319	153	351	159	595	794	9
y	352	153	356	159	595	794	9
desarrollo	358	153	386	159	595	794	9
de	387	153	394	159	595	794	9
la	396	153	401	159	595	794	9
gestión	403	153	423	159	595	794	9
de	425	153	431	159	595	794	9
la	433	153	438	159	595	794	9
prevención,	440	153	472	159	595	794	9
71,	474	153	483	159	595	794	9
18-23.	484	151	503	159	595	794	9
Rabasa,	310	159	332	167	595	794	9
B.	335	159	340	167	595	794	9
(2007).	342	159	363	167	595	794	9
El	366	161	371	167	595	794	9
profesor	373	161	396	167	595	794	9
quemado.	398	161	426	167	595	794	9
El	428	161	433	167	595	794	9
síndrome	435	161	461	167	595	794	9
de	463	161	470	167	595	794	9
burnout.	472	161	497	167	595	794	9
Valencia:	499	159	526	167	595	794	9
Redactors	528	159	557	167	595	794	9
i	559	159	561	167	595	794	9
Editors.	319	167	341	175	595	794	9
Ramos,	310	175	332	183	595	794	9
F.	335	175	339	183	595	794	9
y	343	175	346	183	595	794	9
Buendía,	350	175	375	183	595	794	9
J.	379	175	382	183	595	794	9
(2001).	386	175	407	183	595	794	9
El	410	175	416	183	595	794	9
síndrome	419	175	447	183	595	794	9
de	451	175	458	183	595	794	9
burnout:	462	175	488	183	595	794	9
concepto,	491	175	519	183	595	794	9
evaluación	523	175	554	183	595	794	9
y	558	175	561	183	595	794	9
tratamiento.	319	183	355	191	595	794	9
En	359	183	366	191	595	794	9
J.	369	183	373	191	595	794	9
Buendía	376	183	400	191	595	794	9
y	403	183	407	191	595	794	9
F.	410	183	414	191	595	794	9
Ramos	418	183	437	191	595	794	9
(Coords.),	441	183	469	191	595	794	9
Empleo,	472	185	494	191	595	794	9
estrés	497	185	514	191	595	794	9
y	517	185	520	191	595	794	9
salud,	523	185	540	191	595	794	9
33-57.	543	183	561	191	595	794	9
Pirámide:	319	191	348	199	595	794	9
Madrid.	349	191	372	199	595	794	9
Salguero,	310	199	337	207	595	794	9
J.	340	199	344	207	595	794	9
M.,	347	199	356	207	595	794	9
Fernández-Berrocal,	358	199	418	207	595	794	9
P.,	420	199	426	207	595	794	9
Ruiz-Aranda,	429	199	467	207	595	794	9
D.,	470	199	478	207	595	794	9
Castillo,	481	199	504	207	595	794	9
R..	507	199	514	207	595	794	9
&	517	199	521	207	595	794	9
Palomera,	524	199	553	207	595	794	9
R.	556	199	561	207	595	794	9
(2011).	319	207	339	215	595	794	9
Inteligencia	341	207	375	215	595	794	9
emocional	378	207	408	215	595	794	9
y	410	207	414	215	595	794	9
ajuste	416	207	433	215	595	794	9
psicosocial	435	207	467	215	595	794	9
en	470	207	477	215	595	794	9
la	479	207	484	215	595	794	9
adolescencia:	486	207	526	215	595	794	9
El	528	207	534	215	595	794	9
papel	536	207	552	215	595	794	9
de	554	207	561	215	595	794	9
la	319	215	324	223	595	794	9
percepción	326	215	358	223	595	794	9
emocional.	360	215	392	223	595	794	9
European	394	217	421	223	595	794	9
Journal	423	217	443	223	595	794	9
of	445	217	451	223	595	794	9
Education	452	217	481	223	595	794	9
and	482	217	493	223	595	794	9
Psychology,	495	217	527	223	595	794	9
4,	529	217	534	223	595	794	9
143-152.	536	215	561	223	595	794	9
doi:	319	223	331	231	595	794	9
10.1989/ejep.v4i2.84	332	223	393	231	595	794	9
Sandín,	310	231	332	239	595	794	9
B.	336	231	341	239	595	794	9
y	345	231	348	239	595	794	9
Chorot,	352	231	374	239	595	794	9
P.	377	231	382	239	595	794	9
(2003).	386	231	407	239	595	794	9
Cuestionario	411	231	448	239	595	794	9
de	452	231	459	239	595	794	9
afrontamiento	463	231	505	239	595	794	9
del	509	231	518	239	595	794	9
estrés	521	231	539	239	595	794	9
(CAE):	543	231	561	239	595	794	9
desarrollo	319	239	349	247	595	794	9
y	351	239	354	247	595	794	9
validación	357	239	387	247	595	794	9
preliminar.	389	239	421	247	595	794	9
Revista	424	241	444	247	595	794	9
de	446	241	453	247	595	794	9
Psicopatología	455	241	495	247	595	794	9
y	498	241	501	247	595	794	9
Psicología	503	241	531	247	595	794	9
Clínica,	533	241	554	247	595	794	9
8,	556	241	561	247	595	794	9
39-54.	319	247	338	255	595	794	9
Seisdedos,	310	255	341	263	595	794	9
N.	343	255	349	263	595	794	9
(1997).	351	255	372	263	595	794	9
Inventario	374	257	403	263	595	794	9
Burnout	405	257	428	263	595	794	9
de	430	257	436	263	595	794	9
Maslach,	438	257	463	263	595	794	9
Síndrome	465	257	492	263	595	794	9
del	494	257	502	263	595	794	9
Quemado	504	257	531	263	595	794	9
por	533	257	543	263	595	794	9
Estrés	545	257	561	263	595	794	9
laboral	319	265	339	271	595	794	9
Asistencial.	340	265	372	271	595	794	9
Madrid:	373	263	397	271	595	794	9
TEA.	399	263	412	271	595	794	9
Sharplin,	310	271	337	279	595	794	9
E.,	338	271	345	279	595	794	9
O´Neill,	347	271	368	279	595	794	9
M.	370	271	377	279	595	794	9
y	379	271	383	279	595	794	9
Chapman,	384	271	414	279	595	794	9
A.	416	271	421	279	595	794	9
(2011).	423	271	443	279	595	794	9
Coping	445	271	466	279	595	794	9
strategies	467	271	496	279	595	794	9
for	497	271	506	279	595	794	9
adaptation	508	271	539	279	595	794	9
to	541	271	547	279	595	794	9
new	549	271	561	279	595	794	9
teacher	319	279	341	287	595	794	9
appointments:	343	279	386	287	595	794	9
Intervention	388	279	425	287	595	794	9
for	427	279	435	287	595	794	9
retention.	438	279	466	287	595	794	9
Teaching	468	281	493	287	595	794	9
and	495	281	506	287	595	794	9
Teacher	508	281	529	287	595	794	9
Education,	532	281	561	287	595	794	9
27,	319	289	327	295	595	794	9
136-146.	329	287	355	295	595	794	9
doi:	356	287	368	295	595	794	9
10.1016/j.tate.2010.07.010	370	287	444	295	595	794	9
Shirom,	310	295	333	303	595	794	9
A.	335	295	341	303	595	794	9
(2009).	342	295	363	303	595	794	9
Acerca	365	295	384	303	595	794	9
de	386	295	393	303	595	794	9
la	395	295	400	303	595	794	9
validez	401	295	422	303	595	794	9
del	424	295	433	303	595	794	9
constructo,	434	295	467	303	595	794	9
predictores	469	295	502	303	595	794	9
y	503	295	507	303	595	794	9
consecuencias	509	295	551	303	595	794	9
del	552	295	561	303	595	794	9
burnout	319	303	343	311	595	794	9
en	345	303	352	311	595	794	9
el	354	303	359	311	595	794	9
lugar	361	303	376	311	595	794	9
de	377	303	385	311	595	794	9
trabajo.	386	303	409	311	595	794	9
Ciencia	410	305	431	311	595	794	9
&	432	305	437	311	595	794	9
Trabajo,	439	305	462	311	595	794	9
32,	464	305	472	311	595	794	9
44-54.	474	303	493	311	595	794	9
Urien,	310	311	328	319	595	794	9
B.	330	311	336	319	595	794	9
y	338	311	342	319	595	794	9
Osca,	344	311	359	319	595	794	9
A.	361	311	367	319	595	794	9
(2012).	370	311	390	319	595	794	9
Role	392	311	405	319	595	794	9
Stressors,	407	311	435	319	595	794	9
Task-Oriented	437	311	479	319	595	794	9
Norm	481	311	498	319	595	794	9
and	500	311	511	319	595	794	9
Job	513	311	523	319	595	794	9
Satisfaction:	525	311	561	319	595	794	9
A	319	319	323	327	595	794	9
Longitudinal	325	319	363	327	595	794	9
Study.	365	319	383	327	595	794	9
Revista	385	321	405	327	595	794	9
de	408	321	414	327	595	794	9
Psicología	417	321	445	327	595	794	9
del	447	321	455	327	595	794	9
Trabajo	458	321	479	327	595	794	9
y	481	321	484	327	595	794	9
de	487	321	493	327	595	794	9
las	496	321	504	327	595	794	9
Organizaciones,	506	321	550	327	595	794	9
28,	553	321	561	327	595	794	9
171-181.	319	327	343	335	595	794	9
doi:	345	327	357	335	595	794	9
10.5093/tr2012a14	358	327	414	335	595	794	9
Vidal,	310	335	327	343	595	794	9
F.,	330	335	336	343	595	794	9
Nicasio,	339	335	362	343	595	794	9
J.	364	335	368	343	595	794	9
e	371	335	374	343	595	794	9
Ivonne,	377	335	399	343	595	794	9
D.	402	335	408	343	595	794	9
(2010).	411	335	431	343	595	794	9
El	434	335	439	343	595	794	9
burnout	442	337	465	343	595	794	9
en	468	335	475	343	595	794	9
los	478	335	486	343	595	794	9
profesores.	489	335	521	343	595	794	9
International	524	337	561	343	595	794	9
Journal	319	345	339	351	595	794	9
of	341	345	346	351	595	794	9
Developmental	348	345	390	351	595	794	9
and	392	345	403	351	595	794	9
Educational	404	345	438	351	595	794	9
Psychology,	440	345	472	351	595	794	9
1,	474	345	479	351	595	794	9
251-256.	481	343	507	351	595	794	9
Yang,	310	351	326	359	595	794	9
X.,	328	351	335	359	595	794	9
Wang,	337	351	356	359	595	794	9
L.,	358	351	364	359	595	794	9
Ge,	366	351	375	359	595	794	9
C.,	377	351	384	359	595	794	9
Hu,	386	351	396	359	595	794	9
B.	398	351	403	359	595	794	9
y	405	351	409	359	595	794	9
Chi,	411	351	422	359	595	794	9
T.	424	351	429	359	595	794	9
(2011).	431	351	451	359	595	794	9
Factors	453	351	473	359	595	794	9
associated	475	351	506	359	595	794	9
occupational	523	351	561	359	595	794	9
strain	319	359	336	367	595	794	9
among	337	359	358	367	595	794	9
Chinese	359	359	382	367	595	794	9
teachers:	384	359	411	367	595	794	9
a	413	359	416	367	595	794	9
cross-sectional	418	359	461	367	595	794	9
study.	463	359	481	367	595	794	9
Public	482	361	499	367	595	794	9
Health,	501	361	521	367	595	794	9
125,	523	361	535	367	595	794	9
106-113.	536	359	561	367	595	794	9
doi:	319	367	331	375	595	794	9
10.1016/j.puhe.2010.10.012	332	367	410	375	595	794	9
