anales	50	98	75	106	595	842	1
de	77	98	86	106	595	842	1
psicología,	88	98	130	106	595	842	1
2014,	132	98	147	106	595	842	1
vol.	149	98	159	106	595	842	1
30,	160	98	169	106	595	842	1
nº	170	98	176	106	595	842	1
3	178	98	181	106	595	842	1
(octubre),	183	98	210	106	595	842	1
1086-1095	211	98	240	106	595	842	1
http://dx.doi.org/10.6018/analesps.30.3.160041	50	106	199	114	595	842	1
©	290	99	295	107	595	842	1
Copyright	297	99	324	107	595	842	1
2014:	326	99	341	107	595	842	1
Servicio	342	99	364	107	595	842	1
de	366	99	372	107	595	842	1
Publicaciones	374	99	411	107	595	842	1
de	413	99	419	107	595	842	1
la	421	99	426	107	595	842	1
Universidad	427	99	460	107	595	842	1
de	462	99	469	107	595	842	1
Murcia.	470	99	491	107	595	842	1
Murcia	493	99	512	107	595	842	1
(España)	513	99	538	107	595	842	1
ISSN	273	107	287	115	595	842	1
edición	289	107	309	115	595	842	1
impresa:	311	107	333	115	595	842	1
0212-9728.	335	107	365	115	595	842	1
ISSN	367	107	382	115	595	842	1
edición	383	107	403	115	595	842	1
web	405	107	416	115	595	842	1
(http://revistas.um.es/analesps):	418	107	508	115	595	842	1
1695-2294	509	107	538	115	595	842	1
Ambiente	83	128	136	143	595	842	1
comunitario	140	128	205	143	595	842	1
y	209	128	215	143	595	842	1
actitud	218	128	255	143	595	842	1
hacia	258	128	286	143	595	842	1
la	289	128	298	143	595	842	1
autoridad:	302	128	356	143	595	842	1
relaciones	360	128	413	143	595	842	1
con	417	128	437	143	595	842	1
la	440	128	449	143	595	842	1
calidad	453	128	490	143	595	842	1
de	494	128	507	143	595	842	1
las	96	143	110	159	595	842	1
relaciones	114	143	167	159	595	842	1
familiares	171	143	223	159	595	842	1
y	226	143	232	159	595	842	1
con	235	143	255	159	595	842	1
la	259	143	268	159	595	842	1
agresión	271	143	316	159	595	842	1
hacia	320	143	347	159	595	842	1
los	351	143	366	159	595	842	1
iguales	370	143	406	159	595	842	1
en	409	143	422	159	595	842	1
adolescentes	426	143	493	159	595	842	1
Teresa	186	170	212	182	595	842	1
I.	214	170	220	182	595	842	1
Jiménez	222	170	253	182	595	842	1
1*	254	171	259	178	595	842	1
,	259	170	262	182	595	842	1
Estefanía	264	170	300	182	595	842	1
Estévez	303	170	333	182	595	842	1
2	333	171	336	178	595	842	1
y	339	170	343	182	595	842	1
Sergio	346	170	370	182	595	842	1
Murgui	372	170	401	182	595	842	1
3	401	171	404	178	595	842	1
1	258	193	262	202	595	842	1
Universidad	264	193	296	202	595	842	1
de	298	193	304	202	595	842	1
Zaragoza	306	193	331	202	595	842	1
2	250	202	253	211	595	842	1
Universidad	255	202	288	211	595	842	1
Miguel	290	202	308	211	595	842	1
Hernández	310	202	340	211	595	842	1
3	259	211	263	220	595	842	1
Universidad	265	211	297	220	595	842	1
de	299	211	304	220	595	842	1
Valencia	306	211	331	220	595	842	1
Resumen:	51	232	85	241	595	842	1
Palabras	51	376	80	385	595	842	1
clave:	83	376	102	385	595	842	1
Relaciones	105	376	137	385	595	842	1
familiares;	140	376	172	385	595	842	1
comunidad;	174	376	211	385	595	842	1
actitud	214	376	235	385	595	842	1
hacia	238	376	253	385	595	842	1
la	256	376	261	385	595	842	1
autori-	264	376	285	385	595	842	1
dad;	51	385	64	394	595	842	1
bienestar	66	385	93	394	595	842	1
subjetivo;	95	385	125	394	595	842	1
agresión	127	385	153	394	595	842	1
escolar.	155	385	178	394	595	842	1
Introducción	50	414	116	428	595	842	1
Desde	51	435	76	446	595	842	1
un	80	435	90	446	595	842	1
punto	94	435	117	446	595	842	1
de	121	435	130	446	595	842	1
vista	134	435	152	446	595	842	1
epidemiológico,	156	435	217	446	595	842	1
la	221	435	228	446	595	842	1
agresión	232	435	264	446	595	842	1
entre	268	435	288	446	595	842	1
iguales	51	446	77	457	595	842	1
es	80	446	88	457	595	842	1
un	91	446	101	457	595	842	1
hecho	103	446	127	457	595	842	1
frecuente	130	446	166	457	595	842	1
en	169	446	179	457	595	842	1
los	181	446	192	457	595	842	1
centros	195	446	224	457	595	842	1
educativos	227	446	268	457	595	842	1
y	270	446	275	457	595	842	1
así	277	446	288	457	595	842	1
ha	51	457	60	469	595	842	1
sido	65	457	81	469	595	842	1
constatado	86	457	128	469	595	842	1
en	132	457	142	469	595	842	1
numerosos	146	457	189	469	595	842	1
estudios	194	457	226	469	595	842	1
realizados	230	457	269	469	595	842	1
con	273	457	288	469	595	842	1
población	51	469	89	480	595	842	1
escolar	92	469	119	480	595	842	1
europea	122	469	153	480	595	842	1
(Blaya,	156	469	181	480	595	842	1
Debardieux,	184	469	232	480	595	842	1
del	235	469	246	480	595	842	1
Rey	249	469	264	480	595	842	1
y	266	469	271	480	595	842	1
Or-	273	469	288	480	595	842	1
tega,	51	480	69	491	595	842	1
2006;	74	480	95	491	595	842	1
Del	100	480	114	491	595	842	1
Barrio	119	480	143	491	595	842	1
et	148	480	155	491	595	842	1
al.,	160	480	170	491	595	842	1
2008;	175	480	196	491	595	842	1
Klicpera	201	480	234	491	595	842	1
y	239	480	243	491	595	842	1
Gasteiger-	247	480	288	491	595	842	1
Klicpera,	51	491	86	502	595	842	1
1996;	91	491	112	502	595	842	1
Olweus,	117	491	149	502	595	842	1
2001).	154	491	178	502	595	842	1
Se	182	491	191	502	595	842	1
ha	196	491	206	502	595	842	1
considerado	210	491	258	502	595	842	1
que	262	491	276	502	595	842	1
la	281	491	288	502	595	842	1
agresión	51	502	83	514	595	842	1
entre	87	502	107	514	595	842	1
compañeros	110	502	158	514	595	842	1
es	162	502	169	514	595	842	1
la	173	502	179	514	595	842	1
forma	183	502	206	514	595	842	1
más	210	502	225	514	595	842	1
común	229	502	256	514	595	842	1
de	260	502	269	514	595	842	1
vio-	272	502	288	514	595	842	1
lencia	51	514	73	525	595	842	1
escolar	77	514	104	525	595	842	1
(Nansel	108	514	138	525	595	842	1
et	142	514	149	525	595	842	1
al.,	153	514	164	525	595	842	1
2001).	168	514	192	525	595	842	1
En	196	514	207	525	595	842	1
un	211	514	221	525	595	842	1
reciente	225	514	256	525	595	842	1
estudio	259	514	288	525	595	842	1
realizado	51	525	86	536	595	842	1
en	90	525	99	536	595	842	1
38	103	525	112	536	595	842	1
países	116	525	139	536	595	842	1
y	143	525	148	536	595	842	1
regiones	152	525	184	536	595	842	1
europeos	188	525	224	536	595	842	1
se	228	525	235	536	595	842	1
ha	239	525	249	536	595	842	1
estimado	253	525	288	536	595	842	1
una	51	536	65	547	595	842	1
media	68	536	91	547	595	842	1
de	94	536	103	547	595	842	1
38%	106	536	124	547	595	842	1
de	127	536	136	547	595	842	1
escolares	139	536	174	547	595	842	1
victimizadas	177	536	224	547	595	842	1
por	227	536	240	547	595	842	1
sus	243	536	255	547	595	842	1
compa-	258	536	288	547	595	842	1
ñeros	51	547	72	559	595	842	1
(World	77	547	105	559	595	842	1
Health	109	547	136	559	595	842	1
Organization,	140	547	193	559	595	842	1
2012).	198	547	222	559	595	842	1
Si	226	547	234	559	595	842	1
bien	238	547	255	559	595	842	1
no	259	547	270	559	595	842	1
hay	274	547	288	559	595	842	1
acuerdo	51	559	82	570	595	842	1
entre	85	559	105	570	595	842	1
los	108	559	119	570	595	842	1
estudios	122	559	154	570	595	842	1
realizados	157	559	195	570	595	842	1
en	198	559	207	570	595	842	1
cuanto	210	559	237	570	595	842	1
a	240	559	244	570	595	842	1
los	247	559	258	570	595	842	1
índices	261	559	288	570	595	842	1
de	51	570	60	581	595	842	1
prevalencia	64	570	108	581	595	842	1
ni	111	570	119	581	595	842	1
a	122	570	126	581	595	842	1
los	130	570	141	581	595	842	1
indicadores	145	570	189	581	595	842	1
de	193	570	202	581	595	842	1
gravedad,	206	570	243	581	595	842	1
sí	247	570	253	581	595	842	1
que	257	570	271	581	595	842	1
hay	274	570	288	581	595	842	1
acuerdo	51	581	82	593	595	842	1
en	86	581	95	593	595	842	1
considerar	99	581	140	593	595	842	1
la	144	581	150	593	595	842	1
agresión	154	581	186	593	595	842	1
entre	190	581	210	593	595	842	1
compañeros	214	581	261	593	595	842	1
como	265	581	288	593	595	842	1
un	51	593	61	604	595	842	1
obstáculo	67	593	104	604	595	842	1
importante	110	593	153	604	595	842	1
para	159	593	175	604	595	842	1
el	181	593	187	604	595	842	1
proceso	193	593	224	604	595	842	1
de	230	593	239	604	595	842	1
enseñanza-	245	593	288	604	595	842	1
aprendizaje	51	604	95	615	595	842	1
en	99	604	108	615	595	842	1
el	112	604	118	615	595	842	1
aula,	122	604	139	615	595	842	1
así	143	604	153	615	595	842	1
como	157	604	179	615	595	842	1
para	182	604	199	615	595	842	1
las	202	604	212	615	595	842	1
relaciones	216	604	254	615	595	842	1
sociales	258	604	288	615	595	842	1
existentes	51	615	89	626	595	842	1
en	92	615	101	626	595	842	1
la	104	615	110	626	595	842	1
misma,	113	615	141	626	595	842	1
y	144	615	148	626	595	842	1
que	151	615	165	626	595	842	1
contribuye	168	615	209	626	595	842	1
al	212	615	218	626	595	842	1
desarrollo	221	615	260	626	595	842	1
de	262	615	272	626	595	842	1
im-	274	615	288	626	595	842	1
portantes	51	626	88	638	595	842	1
problemas	90	626	131	638	595	842	1
psicológicos	134	626	181	638	595	842	1
y	184	626	188	638	595	842	1
de	191	626	200	638	595	842	1
integración	202	626	246	638	595	842	1
social	248	626	270	638	595	842	1
tan-	272	626	288	638	595	842	1
to	51	638	59	649	595	842	1
en	62	638	71	649	595	842	1
los	74	638	85	649	595	842	1
agresores	88	638	124	649	595	842	1
como	127	638	149	649	595	842	1
en	151	638	161	649	595	842	1
las	163	638	174	649	595	842	1
víctimas.	176	638	210	649	595	842	1
Es	213	638	223	649	595	842	1
por	226	638	240	649	595	842	1
esto	242	638	258	649	595	842	1
que	261	638	275	649	595	842	1
un	278	638	288	649	595	842	1
tópico	51	649	76	660	595	842	1
relevante	79	649	114	660	595	842	1
de	118	649	127	660	595	842	1
investigación	131	649	181	660	595	842	1
actual	185	649	208	660	595	842	1
es	211	649	219	660	595	842	1
el	223	649	229	660	595	842	1
análisis	233	649	260	660	595	842	1
de	264	649	273	660	595	842	1
los	277	649	288	660	595	842	1
factores	51	660	82	672	595	842	1
que	85	660	99	672	595	842	1
ponen	103	660	128	672	595	842	1
en	131	660	140	672	595	842	1
riesgo	144	660	167	672	595	842	1
o	170	660	176	672	595	842	1
protegen	179	660	213	672	595	842	1
a	217	660	221	672	595	842	1
los	224	660	236	672	595	842	1
adolescentes	239	660	288	672	595	842	1
de	51	672	60	683	595	842	1
implicarse	63	672	102	683	595	842	1
en	104	672	114	683	595	842	1
conductas	116	672	155	683	595	842	1
agresivas	158	672	193	683	595	842	1
en	195	672	204	683	595	842	1
el	207	672	213	683	595	842	1
contexto	216	672	250	683	595	842	1
escolar.	253	672	282	683	595	842	1
Desde	65	683	90	694	595	842	1
una	93	683	107	694	595	842	1
perspectiva	110	683	153	694	595	842	1
ecosistémica,	156	683	207	694	595	842	1
el	209	683	216	694	595	842	1
modelo	219	683	248	694	595	842	1
del	251	683	262	694	595	842	1
Desa-	265	683	288	694	595	842	1
rrollo	51	694	73	705	595	842	1
Social	75	694	98	705	595	842	1
de	101	694	110	705	595	842	1
Hawkins,	113	694	149	705	595	842	1
Catalano	152	694	186	705	595	842	1
y	189	694	193	705	595	842	1
Miller	196	694	219	705	595	842	1
(1992)	222	694	246	705	595	842	1
y	249	694	253	705	595	842	1
la	256	694	263	705	595	842	1
teoría	266	694	288	705	595	842	1
*	58	725	62	734	595	842	1
Dirección	64	725	97	734	595	842	1
para	99	725	114	734	595	842	1
correspondencia	116	725	171	734	595	842	1
[Correspondence	173	725	231	734	595	842	1
address]:	233	725	264	734	595	842	1
Teresa	58	734	78	743	595	842	1
I.	81	734	85	743	595	842	1
Jiménez.	87	734	114	743	595	842	1
Universidad	116	734	153	743	595	842	1
de	155	734	163	743	595	842	1
Zaragoza.	165	734	195	743	595	842	1
Departamento	197	734	242	743	595	842	1
de	244	734	252	743	595	842	1
Psicología	254	734	285	743	595	842	1
y	58	743	61	752	595	842	1
Sociología.	64	743	98	752	595	842	1
Facultad	100	743	127	752	595	842	1
de	130	743	137	752	595	842	1
Ciencias	140	743	165	752	595	842	1
Sociales	168	743	192	752	595	842	1
y	195	743	198	752	595	842	1
Humanas.	201	743	232	752	595	842	1
Ciudad	235	743	257	752	595	842	1
Escolar,	260	743	285	752	595	842	1
s/n.	58	752	71	761	595	842	1
44003,	73	752	93	761	595	842	1
Teruel	95	752	115	761	595	842	1
(España).	117	752	146	761	595	842	1
E-mail:	148	752	171	761	595	842	1
tijimgut@unizar.es	173	752	231	761	595	842	1
Title:	306	232	324	241	595	842	1
Community	328	232	365	241	595	842	1
environment	368	232	408	241	595	842	1
and	412	232	423	241	595	842	1
attitude	427	232	450	241	595	842	1
toward	454	232	476	241	595	842	1
authority:	479	232	509	241	595	842	1
relations	513	232	539	241	595	842	1
with	306	241	319	250	595	842	1
quality	322	241	342	250	595	842	1
of	345	241	351	250	595	842	1
family	354	241	373	250	595	842	1
relationships	375	241	414	250	595	842	1
and	417	241	428	250	595	842	1
aggression	431	241	463	250	595	842	1
toward	466	241	487	250	595	842	1
peers	490	241	506	250	595	842	1
in	509	241	514	250	595	842	1
adoles-	517	241	539	250	595	842	1
cents.	306	250	324	259	595	842	1
Abstract:	306	259	336	268	595	842	1
Key	306	385	319	394	595	842	1
words:	322	385	344	394	595	842	1
Family	347	385	368	394	595	842	1
relationships;	371	385	412	394	595	842	1
community;	415	385	452	394	595	842	1
attitude	455	385	479	394	595	842	1
towards	482	385	506	394	595	842	1
authority;	509	385	539	394	595	842	1
subjective	306	394	336	403	595	842	1
well-being;	338	394	372	403	595	842	1
school	374	394	394	403	595	842	1
aggression.	396	394	430	403	595	842	1
de	302	414	311	426	595	842	1
la	314	414	321	426	595	842	1
Conducta	324	414	361	426	595	842	1
Problema	364	414	402	426	595	842	1
de	405	414	414	426	595	842	1
Jessor	417	414	440	426	595	842	1
(1993),	443	414	470	426	595	842	1
ofrecen	473	414	502	426	595	842	1
un	505	414	515	426	595	842	1
suge-	518	414	539	426	595	842	1
rente	302	426	322	437	595	842	1
marco	325	426	350	437	595	842	1
de	353	426	362	437	595	842	1
análisis	365	426	393	437	595	842	1
de	396	426	405	437	595	842	1
los	409	426	420	437	595	842	1
contextos	423	426	461	437	595	842	1
del	464	426	476	437	595	842	1
desarrollo	479	426	518	437	595	842	1
ado-	521	426	539	437	595	842	1
lescente	302	437	333	448	595	842	1
que	336	437	350	448	595	842	1
permiten	353	437	388	448	595	842	1
explicar	391	437	421	448	595	842	1
por	424	437	437	448	595	842	1
qué	440	437	454	448	595	842	1
algunos	457	437	487	448	595	842	1
adolescentes	490	437	538	448	595	842	1
presentan	302	448	340	460	595	842	1
un	343	448	353	460	595	842	1
especial	355	448	385	460	595	842	1
riesgo	388	448	411	460	595	842	1
para	414	448	431	460	595	842	1
desarrollar	434	448	475	460	595	842	1
problemas	477	448	518	460	595	842	1
con-	521	448	539	460	595	842	1
ductuales	302	460	338	471	595	842	1
y	344	460	348	471	595	842	1
por	353	460	367	471	595	842	1
qué	372	460	386	471	595	842	1
otros	392	460	412	471	595	842	1
no.	417	460	429	471	595	842	1
Hawkins	435	460	469	471	595	842	1
y	474	460	479	471	595	842	1
colaboradores	484	460	539	471	595	842	1
(1992)	302	471	327	482	595	842	1
consideran	329	471	371	482	595	842	1
que	374	471	388	482	595	842	1
diferentes	390	471	429	482	595	842	1
factores	431	471	462	482	595	842	1
de	465	471	474	482	595	842	1
riesgo	476	471	499	482	595	842	1
presentes	502	471	538	482	595	842	1
en	302	482	311	493	595	842	1
los	316	482	327	493	595	842	1
distintos	331	482	364	493	595	842	1
contextos	368	482	406	493	595	842	1
sociales	410	482	440	493	595	842	1
relevantes	444	482	483	493	595	842	1
en	487	482	496	493	595	842	1
la	500	482	507	493	595	842	1
adoles-	511	482	539	493	595	842	1
cencia	302	493	326	505	595	842	1
(escuela,	329	493	361	505	595	842	1
familia,	364	493	392	505	595	842	1
iguales	395	493	421	505	595	842	1
y	424	493	428	505	595	842	1
comunidad)	431	493	477	505	595	842	1
configuran	480	493	522	505	595	842	1
una	524	493	538	505	595	842	1
matriz	302	505	327	516	595	842	1
biopsicosocial	331	505	385	516	595	842	1
donde	389	505	414	516	595	842	1
todos	418	505	439	516	595	842	1
están	443	505	463	516	595	842	1
relacionados	467	505	516	516	595	842	1
e	520	505	524	516	595	842	1
in-	528	505	539	516	595	842	1
fluyen	302	516	326	527	595	842	1
conjuntamente	329	516	387	527	595	842	1
en	391	516	400	527	595	842	1
el	404	516	410	527	595	842	1
funcionamiento	414	516	475	527	595	842	1
del	479	516	490	527	595	842	1
adolescente	494	516	539	527	595	842	1
en	302	527	311	539	595	842	1
diversos	315	527	347	539	595	842	1
ámbitos.	351	527	384	539	595	842	1
Jessor	388	527	411	539	595	842	1
(1993)	415	527	440	539	595	842	1
también	443	527	475	539	595	842	1
destaca	479	527	507	539	595	842	1
el	511	527	517	539	595	842	1
con-	521	527	539	539	595	842	1
cepto	302	539	323	550	595	842	1
de	327	539	336	550	595	842	1
interrelación	339	539	387	550	595	842	1
como	390	539	412	550	595	842	1
un	416	539	426	550	595	842	1
elemento	429	539	464	550	595	842	1
central,	467	539	496	550	595	842	1
tanto	499	539	519	550	595	842	1
para	522	539	538	550	595	842	1
explicar	302	550	332	561	595	842	1
el	335	550	341	561	595	842	1
tipo	344	550	360	561	595	842	1
de	363	550	372	561	595	842	1
relación	375	550	405	561	595	842	1
que	408	550	422	561	595	842	1
mantienen	425	550	466	561	595	842	1
entre	469	550	488	561	595	842	1
sí	491	550	497	561	595	842	1
los	500	550	511	561	595	842	1
distin-	514	550	539	561	595	842	1
tos	302	561	314	572	595	842	1
contextos	318	561	356	572	595	842	1
sociales,	360	561	391	572	595	842	1
como	395	561	418	572	595	842	1
para	422	561	438	572	595	842	1
reconocer	442	561	481	572	595	842	1
la	485	561	492	572	595	842	1
interacción	496	561	539	572	595	842	1
que	302	572	316	584	595	842	1
se	320	572	328	584	595	842	1
produce	332	572	364	584	595	842	1
entre	368	572	388	584	595	842	1
distintas	392	572	424	584	595	842	1
conductas	428	572	467	584	595	842	1
y	472	572	476	584	595	842	1
factores	480	572	511	584	595	842	1
más	515	572	530	584	595	842	1
y	534	572	539	584	595	842	1
menos	302	584	328	595	595	842	1
saludables.	331	584	373	595	595	842	1
En	376	584	388	595	595	842	1
su	391	584	399	595	595	842	1
modelo,	403	584	434	595	595	842	1
Jessor	438	584	461	595	595	842	1
sistematiza	464	584	506	595	595	842	1
los	510	584	521	595	595	842	1
fac-	524	584	539	595	595	842	1
tores	302	595	321	606	595	842	1
que	324	595	338	606	595	842	1
pueden	342	595	370	606	595	842	1
influir	373	595	397	606	595	842	1
en	400	595	409	606	595	842	1
los	413	595	424	606	595	842	1
problemas	427	595	468	606	595	842	1
de	471	595	480	606	595	842	1
los	483	595	494	606	595	842	1
adolescen-	497	595	539	606	595	842	1
tes	302	606	313	617	595	842	1
en	316	606	325	617	595	842	1
tres	328	606	342	617	595	842	1
dominios:	345	606	384	617	595	842	1
individual	387	606	425	617	595	842	1
(por	428	606	444	617	595	842	1
ejemplo,	447	606	481	617	595	842	1
factores	484	606	514	617	595	842	1
gené-	517	606	539	617	595	842	1
ticos),	302	618	325	629	595	842	1
conductual	328	618	371	629	595	842	1
(por	374	618	390	629	595	842	1
ejemplo,	393	618	426	629	595	842	1
la	429	618	435	629	595	842	1
asistencia	438	618	475	629	595	842	1
o	477	618	482	629	595	842	1
no	485	618	495	629	595	842	1
a	498	618	502	629	595	842	1
la	505	618	511	629	595	842	1
escue-	514	618	539	629	595	842	1
la)	302	629	311	640	595	842	1
y	314	629	318	640	595	842	1
social.	321	629	345	640	595	842	1
En	348	629	359	640	595	842	1
el	362	629	369	640	595	842	1
área	372	629	387	640	595	842	1
social,	390	629	414	640	595	842	1
Jessor	417	629	440	640	595	842	1
diferencia	443	629	481	640	595	842	1
el	484	629	490	640	595	842	1
ámbito	493	629	516	640	595	842	1
social,	519	629	539	640	595	842	1
que	302	640	316	651	595	842	1
alude	321	640	341	651	595	842	1
a	346	640	350	651	595	842	1
elementos	354	640	394	651	595	842	1
estructurales	398	640	447	651	595	842	1
como	452	640	474	651	595	842	1
por	478	640	492	651	595	842	1
ejemplo	497	640	528	651	595	842	1
la	532	640	538	651	595	842	1
pobreza	302	651	333	663	595	842	1
o	338	651	343	663	595	842	1
el	347	651	353	663	595	842	1
desempleo,	358	651	402	663	595	842	1
del	406	651	417	663	595	842	1
ambiente	422	651	451	663	595	842	1
percibido,	456	651	487	663	595	842	1
que	491	651	505	663	595	842	1
alude	510	651	530	663	595	842	1
a	534	651	539	663	595	842	1
factores	302	663	333	674	595	842	1
como	335	663	358	674	595	842	1
la	360	663	367	674	595	842	1
calidad	369	663	396	674	595	842	1
de	399	663	408	674	595	842	1
las	411	663	421	674	595	842	1
relaciones	423	663	462	674	595	842	1
familiares	464	663	502	674	595	842	1
o	504	663	509	674	595	842	1
el	512	663	518	674	595	842	1
apo-	521	663	539	674	595	842	1
yo	302	674	311	685	595	842	1
percibido	315	674	351	685	595	842	1
de	355	674	364	685	595	842	1
padres,	367	674	395	685	595	842	1
amigos	398	674	425	685	595	842	1
y	429	674	433	685	595	842	1
otros	436	674	456	685	595	842	1
agentes	459	674	488	685	595	842	1
de	491	674	501	685	595	842	1
la	504	674	510	685	595	842	1
comu-	513	674	539	685	595	842	1
nidad.	302	685	326	696	595	842	1
La	316	696	326	708	595	842	1
investigación	331	696	381	708	595	842	1
empírica	386	696	419	708	595	842	1
ha	424	696	433	708	595	842	1
aportado	438	696	473	708	595	842	1
numerosas	478	696	519	708	595	842	1
evi-	524	696	539	708	595	842	1
dencias	302	708	330	719	595	842	1
que	335	708	349	719	595	842	1
indican	354	708	382	719	595	842	1
la	387	708	394	719	595	842	1
presencia	398	708	435	719	595	842	1
de	439	708	449	719	595	842	1
múltiples	453	708	489	719	595	842	1
factores	494	708	524	719	595	842	1
de	529	708	538	719	595	842	1
riesgo	302	719	325	730	595	842	1
y	328	719	332	730	595	842	1
de	335	719	344	730	595	842	1
protección	347	719	388	730	595	842	1
en	391	719	400	730	595	842	1
estos	403	719	423	730	595	842	1
contextos	425	719	463	730	595	842	1
del	466	719	477	730	595	842	1
desarrollo	480	719	519	730	595	842	1
ado-	521	719	539	730	595	842	1
lescente	302	730	333	742	595	842	1
y	336	730	341	742	595	842	1
que	344	730	358	742	595	842	1
se	362	730	370	742	595	842	1
asocian	374	730	402	742	595	842	1
a	406	730	410	742	595	842	1
los	414	730	425	742	595	842	1
diferentes	428	730	466	742	595	842	1
problemas	470	730	511	742	595	842	1
típica-	514	730	539	742	595	842	1
mente	302	742	326	753	595	842	1
adolescentes	329	742	377	753	595	842	1
como	380	742	402	753	595	842	1
son	405	742	419	753	595	842	1
la	422	742	428	753	595	842	1
sintomatología	431	742	488	753	595	842	1
depresiva,	491	742	529	753	595	842	1
la	532	742	538	753	595	842	1
-	280	780	283	791	595	842	1
1086	285	780	304	791	595	842	1
-	307	780	310	791	595	842	1
Ambiente	124	102	147	110	595	842	2
comunitario	149	102	176	110	595	842	2
y	178	102	180	110	595	842	2
actitud	182	102	198	110	595	842	2
hacia	199	102	212	110	595	842	2
la	213	102	218	110	595	842	2
autoridad:	219	102	243	110	595	842	2
relaciones	245	102	267	110	595	842	2
con	269	102	276	110	595	842	2
la	278	102	282	110	595	842	2
calidad	284	102	300	110	595	842	2
de	302	102	307	110	595	842	2
las	309	102	315	110	595	842	2
relaciones	317	102	339	110	595	842	2
familiares	341	102	363	110	595	842	2
y	365	102	367	110	595	842	2
con	369	102	376	110	595	842	2
la	378	102	383	110	595	842	2
agresión	384	102	403	110	595	842	2
hacia	404	102	417	110	595	842	2
los	418	102	424	110	595	842	2
iguales	426	102	442	110	595	842	2
en	443	102	448	110	595	842	2
adolescentes	450	102	477	110	595	842	2
conducta	57	128	92	139	595	842	2
delictiva	97	128	129	139	595	842	2
y	134	128	138	139	595	842	2
violenta	143	128	174	139	595	842	2
o	179	128	184	139	595	842	2
el	189	128	195	139	595	842	2
consumo	200	128	236	139	595	842	2
de	241	128	250	139	595	842	2
sustancias	255	128	293	139	595	842	2
(McGee,	57	139	90	150	595	842	2
Williams,	95	139	131	150	595	842	2
Poulton	135	139	166	150	595	842	2
y	170	139	175	150	595	842	2
Moffitt,	179	139	209	150	595	842	2
2000).	214	139	237	150	595	842	2
Respecto	242	139	277	150	595	842	2
del	282	139	293	150	595	842	2
ámbito	57	150	84	161	595	842	2
familiar,	88	150	119	161	595	842	2
numerosos	123	150	166	161	595	842	2
estudios	170	150	201	161	595	842	2
han	205	150	220	161	595	842	2
destacado	223	150	262	161	595	842	2
que	266	150	280	161	595	842	2
un	283	150	293	161	595	842	2
contexto	57	161	91	173	595	842	2
familiar	94	161	124	173	595	842	2
negativo,	127	161	162	173	595	842	2
caracterizado	166	161	217	173	595	842	2
por	221	161	234	173	595	842	2
conflictos	238	161	276	173	595	842	2
fre-	279	161	293	173	595	842	2
cuentes	57	173	86	184	595	842	2
y	91	173	95	184	595	842	2
bajos	99	173	120	184	595	842	2
niveles	124	173	151	184	595	842	2
de	155	173	164	184	595	842	2
comunicación	169	173	223	184	595	842	2
abierta,	228	173	256	184	595	842	2
afecto	261	173	285	184	595	842	2
y	289	173	293	184	595	842	2
apoyo,	57	184	82	195	595	842	2
es	86	184	94	195	595	842	2
un	97	184	107	195	595	842	2
factor	111	184	134	195	595	842	2
de	137	184	146	195	595	842	2
riesgo	150	184	173	195	595	842	2
relevante	176	184	211	195	595	842	2
para	215	184	231	195	595	842	2
la	235	184	241	195	595	842	2
presencia	244	184	281	195	595	842	2
de	284	184	293	195	595	842	2
distintos	57	195	90	207	595	842	2
indicadores	94	195	138	207	595	842	2
de	142	195	151	207	595	842	2
desajuste	156	195	190	207	595	842	2
psicológico	194	195	238	207	595	842	2
y	242	195	247	207	595	842	2
conductual	251	195	293	207	595	842	2
en	57	207	66	218	595	842	2
los	69	207	80	218	595	842	2
hijos	83	207	102	218	595	842	2
adolescentes.	105	207	155	218	595	842	2
Los	159	207	173	218	595	842	2
mismos	176	207	206	218	595	842	2
resultados	209	207	249	218	595	842	2
se	252	207	260	218	595	842	2
han	263	207	277	218	595	842	2
ob-	280	207	293	218	595	842	2
servado	57	218	87	229	595	842	2
en	90	218	99	229	595	842	2
el	102	218	108	229	595	842	2
sentido	111	218	140	229	595	842	2
inverso,	143	218	173	229	595	842	2
constituyendo	176	218	231	229	595	842	2
también	234	218	265	229	595	842	2
la	268	218	274	229	595	842	2
cali-	277	218	293	229	595	842	2
dad	57	229	71	240	595	842	2
de	76	229	85	240	595	842	2
las	90	229	100	240	595	842	2
relaciones	105	229	143	240	595	842	2
familiares	148	229	185	240	595	842	2
un	190	229	200	240	595	842	2
contexto	205	229	239	240	595	842	2
relevante	244	229	279	240	595	842	2
de	284	229	293	240	595	842	2
protección	57	240	98	252	595	842	2
frente	103	240	126	252	595	842	2
a	130	240	134	252	595	842	2
estas	139	240	157	252	595	842	2
problemáticas	162	240	216	252	595	842	2
(para	220	240	240	252	595	842	2
una	244	240	258	252	595	842	2
revisión	263	240	293	252	595	842	2
ver	57	252	69	263	595	842	2
Parke,	73	252	97	263	595	842	2
2004).	101	252	125	263	595	842	2
Específicamente,	128	252	195	263	595	842	2
en	198	252	208	263	595	842	2
relación	211	252	242	263	595	842	2
con	246	252	260	263	595	842	2
la	264	252	270	263	595	842	2
agre-	274	252	293	263	595	842	2
sión	57	263	73	274	595	842	2
en	76	263	86	274	595	842	2
el	89	263	96	274	595	842	2
contexto	99	263	133	274	595	842	2
escolar,	137	263	166	274	595	842	2
el	169	263	176	274	595	842	2
estilo	179	263	200	274	595	842	2
permisivo	203	263	241	274	595	842	2
o,	245	263	252	274	595	842	2
al	256	263	262	274	595	842	2
contra-	265	263	293	274	595	842	2
rio,	57	274	70	286	595	842	2
la	74	274	80	286	595	842	2
utilización	85	274	124	286	595	842	2
de	129	274	138	286	595	842	2
una	142	274	156	286	595	842	2
disciplina	161	274	197	286	595	842	2
coercitiva,	201	274	241	286	595	842	2
la	245	274	251	286	595	842	2
tolerancia	256	274	293	286	595	842	2
hacia	57	286	76	297	595	842	2
la	79	286	86	297	595	842	2
agresividad	89	286	132	297	595	842	2
de	135	286	144	297	595	842	2
los	147	286	158	297	595	842	2
hijos	161	286	179	297	595	842	2
y	182	286	186	297	595	842	2
el	189	286	196	297	595	842	2
conflicto	199	286	233	297	595	842	2
familiar	236	286	265	297	595	842	2
se	268	286	276	297	595	842	2
han	279	286	293	297	595	842	2
relacionado	57	297	102	308	595	842	2
con	105	297	119	308	595	842	2
la	122	297	128	308	595	842	2
conducta	131	297	167	308	595	842	2
agresiva	170	297	200	308	595	842	2
hacia	203	297	223	308	595	842	2
los	226	297	237	308	595	842	2
iguales	240	297	266	308	595	842	2
(Cava,	269	297	293	308	595	842	2
Musitu	57	308	84	319	595	842	2
y	88	308	92	319	595	842	2
Murgui,	97	308	127	319	595	842	2
2006;	132	308	153	319	595	842	2
Jiménez	157	308	189	319	595	842	2
y	193	308	197	319	595	842	2
Lehalle,	202	308	232	319	595	842	2
2012;	236	308	257	319	595	842	2
Olweus,	262	308	293	319	595	842	2
1994).	57	319	81	331	595	842	2
Además,	84	319	118	331	595	842	2
es	121	319	129	331	595	842	2
interesante	132	319	174	331	595	842	2
destacar	177	319	209	331	595	842	2
que,	212	319	228	331	595	842	2
desde	231	319	254	331	595	842	2
un	257	319	267	331	595	842	2
punto	270	319	293	331	595	842	2
de	57	331	66	342	595	842	2
vista	69	331	86	342	595	842	2
ecológico,	89	331	129	342	595	842	2
muchos	131	331	162	342	595	842	2
autores	165	331	193	342	595	842	2
han	196	331	210	342	595	842	2
resaltado	213	331	248	342	595	842	2
que	251	331	265	342	595	842	2
el	268	331	274	342	595	842	2
fun-	277	331	293	342	595	842	2
cionamiento	57	342	105	353	595	842	2
positivo	110	342	141	353	595	842	2
en	147	342	156	353	595	842	2
el	161	342	168	353	595	842	2
contexto	173	342	208	353	595	842	2
familiar,	213	342	244	353	595	842	2
además	250	342	279	353	595	842	2
de	284	342	293	353	595	842	2
constituir	57	353	93	365	595	842	2
un	96	353	106	365	595	842	2
factor	109	353	132	365	595	842	2
de	135	353	144	365	595	842	2
protección	147	353	188	365	595	842	2
en	191	353	200	365	595	842	2
sí	203	353	209	365	595	842	2
mismo,	212	353	240	365	595	842	2
es	243	353	251	365	595	842	2
un	254	353	264	365	595	842	2
impor-	266	353	293	365	595	842	2
tante	57	365	76	376	595	842	2
predictor	79	365	115	376	595	842	2
del	118	365	130	376	595	842	2
buen	133	365	153	376	595	842	2
funcionamiento	156	365	217	376	595	842	2
del	221	365	232	376	595	842	2
adolescente	236	365	281	376	595	842	2
en	284	365	293	376	595	842	2
otros	57	376	77	387	595	842	2
contextos	80	376	118	387	595	842	2
como	122	376	144	387	595	842	2
el	147	376	154	387	595	842	2
escolar	157	376	184	387	595	842	2
y	187	376	191	387	595	842	2
el	195	376	201	387	595	842	2
comunitario	204	376	252	387	595	842	2
(Bronfen-	255	376	293	387	595	842	2
brenner,	57	387	89	398	595	842	2
1995;	93	387	114	398	595	842	2
Trickett,	118	387	151	398	595	842	2
2009).	154	387	178	398	595	842	2
Por	182	387	196	398	595	842	2
ejemplo,	200	387	233	398	595	842	2
en	236	387	246	398	595	842	2
un	249	387	259	398	595	842	2
reciente	263	387	293	398	595	842	2
metanálisis	57	398	99	410	595	842	2
realizado	102	398	136	410	595	842	2
a	139	398	143	410	595	842	2
partir	146	398	167	410	595	842	2
de	169	398	179	410	595	842	2
11,741	181	398	207	410	595	842	2
artículos	209	398	242	410	595	842	2
relacionados	245	398	293	410	595	842	2
con	57	410	71	421	595	842	2
la	75	410	82	421	595	842	2
conducta	86	410	122	421	595	842	2
parental	126	410	157	421	595	842	2
y	161	410	166	421	595	842	2
la	170	410	176	421	595	842	2
agresión/victimización	180	410	269	421	595	842	2
entre	273	410	293	421	595	842	2
iguales	57	421	83	432	595	842	2
se	86	421	94	432	595	842	2
encuentra	97	421	135	432	595	842	2
una	138	421	152	432	595	842	2
influencia	155	421	193	432	595	842	2
parental	196	421	227	432	595	842	2
moderada	230	421	269	432	595	842	2
sobre	272	421	293	432	595	842	2
la	57	432	63	443	595	842	2
conducta	66	432	102	443	595	842	2
de	105	432	114	443	595	842	2
agresión	117	432	149	443	595	842	2
hacia	152	432	172	443	595	842	2
los	175	432	186	443	595	842	2
iguales	189	432	215	443	595	842	2
en	218	432	227	443	595	842	2
la	230	432	236	443	595	842	2
escuela	239	432	267	443	595	842	2
(Lere-	270	432	293	443	595	842	2
ya,	57	444	67	455	595	842	2
Samara	70	444	98	455	595	842	2
y	100	444	105	455	595	842	2
Wolke,	107	444	134	455	595	842	2
2013).	137	444	161	455	595	842	2
En	71	455	83	466	595	842	2
relación	86	455	117	466	595	842	2
con	121	455	135	466	595	842	2
el	139	455	146	466	595	842	2
contexto	149	455	184	466	595	842	2
escolar,	187	455	216	466	595	842	2
se	220	455	228	466	595	842	2
ha	232	455	241	466	595	842	2
destacado	245	455	283	466	595	842	2
la	287	455	293	466	595	842	2
importancia	57	466	103	477	595	842	2
de	107	466	116	477	595	842	2
la	120	466	127	477	595	842	2
escuela	131	466	158	477	595	842	2
como	162	466	184	477	595	842	2
primera	188	466	219	477	595	842	2
institución	223	466	263	477	595	842	2
formal	267	466	293	477	595	842	2
con	57	477	71	489	595	842	2
la	74	477	80	489	595	842	2
que	83	477	97	489	595	842	2
el	100	477	106	489	595	842	2
niño	109	477	127	489	595	842	2
toma	130	477	149	489	595	842	2
contacto	152	477	186	489	595	842	2
en	189	477	198	489	595	842	2
su	201	477	209	489	595	842	2
desarrollo	212	477	250	489	595	842	2
social,	253	477	277	489	595	842	2
y	280	477	284	489	595	842	2
el	287	477	293	489	595	842	2
rol	57	489	67	500	595	842	2
desempeñado	71	489	125	500	595	842	2
por	128	489	142	500	595	842	2
las	145	489	155	500	595	842	2
actitudes	159	489	193	500	595	842	2
que	197	489	211	500	595	842	2
el	215	489	221	500	595	842	2
adolescente	225	489	270	500	595	842	2
desa-	273	489	293	500	595	842	2
rrolla	57	500	77	511	595	842	2
hacia	81	500	100	511	595	842	2
esta	104	500	118	511	595	842	2
institución,	122	500	165	511	595	842	2
las	168	500	178	511	595	842	2
normas	181	500	210	511	595	842	2
sociales	214	500	243	511	595	842	2
y	246	500	251	511	595	842	2
las	254	500	264	511	595	842	2
figuras	267	500	293	511	595	842	2
de	57	511	66	522	595	842	2
autoridad	69	511	105	522	595	842	2
como	108	511	130	522	595	842	2
un	133	511	143	522	595	842	2
importante	145	511	188	522	595	842	2
predictor	191	511	226	522	595	842	2
de	229	511	238	522	595	842	2
problemas	241	511	281	522	595	842	2
de	284	511	293	522	595	842	2
conducta	57	522	92	534	595	842	2
agresiva.	95	522	128	534	595	842	2
En	131	522	143	534	595	842	2
efecto,	145	522	172	534	595	842	2
los	174	522	185	534	595	842	2
trabajos	188	522	219	534	595	842	2
llevados	222	522	253	534	595	842	2
a	256	522	260	534	595	842	2
cabo	263	522	281	534	595	842	2
en	284	522	293	534	595	842	2
Reino	57	534	80	545	595	842	2
Unido	82	534	107	545	595	842	2
por	109	534	123	545	595	842	2
Emler	126	534	150	545	595	842	2
y	152	534	157	545	595	842	2
Reicher	159	534	189	545	595	842	2
indican	191	534	219	545	595	842	2
que	222	534	236	545	595	842	2
los	239	534	250	545	595	842	2
adolescen-	252	534	293	545	595	842	2
tes	57	545	67	556	595	842	2
que	71	545	85	556	595	842	2
presentan	88	545	126	556	595	842	2
actitudes	129	545	163	556	595	842	2
negativas	167	545	202	556	595	842	2
hacia	205	545	225	556	595	842	2
la	228	545	235	556	595	842	2
institución	238	545	279	556	595	842	2
es-	282	545	293	556	595	842	2
colar,	57	556	78	568	595	842	2
las	81	556	91	568	595	842	2
normas	93	556	122	568	595	842	2
sociales	125	556	155	568	595	842	2
asociadas	157	556	194	568	595	842	2
a	196	556	200	568	595	842	2
ésta	203	556	218	568	595	842	2
y	221	556	225	568	595	842	2
las	228	556	238	568	595	842	2
figuras	240	556	266	568	595	842	2
de	269	556	278	568	595	842	2
au-	281	556	293	568	595	842	2
toridad	57	568	84	579	595	842	2
como	88	568	110	579	595	842	2
profesores	113	568	154	579	595	842	2
y	157	568	161	579	595	842	2
policía	165	568	190	579	595	842	2
presentan	193	568	231	579	595	842	2
más	234	568	249	579	595	842	2
problemas	253	568	293	579	595	842	2
de	57	579	66	590	595	842	2
conducta	69	579	104	590	595	842	2
delictiva	107	579	139	590	595	842	2
y	142	579	146	590	595	842	2
agresiva	149	579	180	590	595	842	2
(Emler	183	579	210	590	595	842	2
y	213	579	217	590	595	842	2
Reicher,	220	579	252	590	595	842	2
1995).	254	579	278	590	595	842	2
Se-	281	579	293	590	595	842	2
gún	57	590	71	601	595	842	2
Emler	74	590	98	601	595	842	2
(2009)	101	590	126	601	595	842	2
la	129	590	135	601	595	842	2
conducta	138	590	173	601	595	842	2
agresiva	176	590	207	601	595	842	2
es	210	590	218	601	595	842	2
una	221	590	235	601	595	842	2
medida	238	590	266	601	595	842	2
de	269	590	278	601	595	842	2
au-	281	590	293	601	595	842	2
toprotección	57	601	106	613	595	842	2
del	109	601	121	613	595	842	2
adolescente	124	601	169	613	595	842	2
que	172	601	186	613	595	842	2
no	189	601	200	613	595	842	2
confía	203	601	227	613	595	842	2
en	230	601	239	613	595	842	2
la	242	601	249	613	595	842	2
protección	252	601	293	613	595	842	2
de	57	613	66	624	595	842	2
las	69	613	79	624	595	842	2
figuras	82	613	108	624	595	842	2
de	111	613	120	624	595	842	2
autoridad	123	613	160	624	595	842	2
y	163	613	167	624	595	842	2
en	171	613	180	624	595	842	2
la	183	613	189	624	595	842	2
eficacia	192	613	221	624	595	842	2
de	224	613	233	624	595	842	2
las	236	613	246	624	595	842	2
normas	249	613	278	624	595	842	2
so-	281	613	293	624	595	842	2
ciales.	57	624	80	635	595	842	2
Por	83	624	97	635	595	842	2
el	101	624	108	635	595	842	2
contrario,	111	624	149	635	595	842	2
siguiendo	153	624	190	635	595	842	2
la	194	624	200	635	595	842	2
argumentación	204	624	262	635	595	842	2
de	265	624	275	635	595	842	2
este	278	624	293	635	595	842	2
autor,	57	635	79	647	595	842	2
los	83	635	94	647	595	842	2
adolescentes	98	635	147	647	595	842	2
que	151	635	165	647	595	842	2
confían	169	635	198	647	595	842	2
en	201	635	211	647	595	842	2
la	215	635	221	647	595	842	2
protección	225	635	266	647	595	842	2
de	270	635	279	647	595	842	2
las	283	635	293	647	595	842	2
figuras	57	647	83	658	595	842	2
de	85	647	94	658	595	842	2
autoridad	97	647	134	658	595	842	2
y	136	647	141	658	595	842	2
en	143	647	153	658	595	842	2
la	155	647	161	658	595	842	2
eficacia	164	647	193	658	595	842	2
de	195	647	204	658	595	842	2
las	207	647	217	658	595	842	2
normas	219	647	248	658	595	842	2
sociales	251	647	280	658	595	842	2
no	283	647	293	658	595	842	2
tendrían	57	658	89	669	595	842	2
necesidad	92	658	130	669	595	842	2
de	133	658	142	669	595	842	2
implicarse	146	658	185	669	595	842	2
en	188	658	198	669	595	842	2
dinámicas	201	658	239	669	595	842	2
de	243	658	252	669	595	842	2
tipo	255	658	271	669	595	842	2
agre-	274	658	293	669	595	842	2
sivo.	57	669	75	680	595	842	2
Por	71	680	85	692	595	842	2
lo	89	680	97	692	595	842	2
que	101	680	115	692	595	842	2
respecta	119	680	151	692	595	842	2
al	155	680	161	692	595	842	2
ámbito	165	680	193	692	595	842	2
comunitario,	197	680	246	692	595	842	2
numerosos	250	680	293	692	595	842	2
trabajos	57	692	87	703	595	842	2
han	90	692	105	703	595	842	2
relacionado	107	692	152	703	595	842	2
sistemáticamente	155	692	221	703	595	842	2
variables	224	692	258	703	595	842	2
comuni-	261	692	293	703	595	842	2
tarias	57	703	77	714	595	842	2
con	82	703	96	714	595	842	2
el	100	703	107	714	595	842	2
ajuste	111	703	133	714	595	842	2
psicosocial	138	703	180	714	595	842	2
de	184	703	194	714	595	842	2
los	198	703	209	714	595	842	2
adolescentes.	214	703	264	714	595	842	2
Existe	269	703	293	714	595	842	2
abundante	57	714	97	725	595	842	2
literatura	101	714	136	725	595	842	2
que	140	714	154	725	595	842	2
apunta	158	714	184	725	595	842	2
que	189	714	203	725	595	842	2
distintas	207	714	239	725	595	842	2
variables	243	714	277	725	595	842	2
co-	281	714	293	725	595	842	2
munitarias	57	726	97	737	595	842	2
(por	101	726	117	737	595	842	2
ejemplo,	121	726	154	737	595	842	2
la	158	726	164	737	595	842	2
desorganización	168	726	231	737	595	842	2
social,	234	726	258	737	595	842	2
los	262	726	273	737	595	842	2
pro-	277	726	293	737	595	842	2
blemas	57	737	84	748	595	842	2
en	88	737	97	748	595	842	2
el	101	737	107	748	595	842	2
vecindario,	111	737	154	748	595	842	2
la	158	737	164	748	595	842	2
participación	168	737	218	748	595	842	2
en	222	737	231	748	595	842	2
actividades	235	737	278	748	595	842	2
del	282	737	293	748	595	842	2
1087	526	99	544	111	595	842	2
barrio,	308	128	333	139	595	842	2
la	337	128	343	139	595	842	2
integración	347	128	390	139	595	842	2
comunitaria	393	128	439	139	595	842	2
o	443	128	448	139	595	842	2
la	452	128	458	139	595	842	2
calidad	462	128	489	139	595	842	2
de	492	128	501	139	595	842	2
la	505	128	511	139	595	842	2
interac-	515	128	544	139	595	842	2
ción	308	139	324	150	595	842	2
con	328	139	342	150	595	842	2
el	346	139	352	150	595	842	2
vecindario)	356	139	399	150	595	842	2
se	403	139	411	150	595	842	2
relacionan	414	139	454	150	595	842	2
con	458	139	472	150	595	842	2
medidas	476	139	508	150	595	842	2
de	511	139	520	150	595	842	2
salud	524	139	544	150	595	842	2
mental	308	150	334	161	595	842	2
y	337	150	341	161	595	842	2
bienestar	344	150	378	161	595	842	2
social	381	150	403	161	595	842	2
y	405	150	410	161	595	842	2
psicosocial	412	150	454	161	595	842	2
(Albanesi,	457	150	496	161	595	842	2
Cicognani	498	150	537	161	595	842	2
y	540	150	544	161	595	842	2
Zani,	308	161	328	173	595	842	2
2007;	331	161	352	173	595	842	2
Felton	355	161	380	173	595	842	2
y	383	161	388	173	595	842	2
Shinn,	391	161	415	173	595	842	2
1992;	418	161	439	173	595	842	2
Herrero	442	161	474	173	595	842	2
y	477	161	481	173	595	842	2
Gracia,	484	161	512	173	595	842	2
2007)	515	161	537	173	595	842	2
e	540	161	544	173	595	842	2
inversamente,	308	173	361	184	595	842	2
también	367	173	398	184	595	842	2
con	403	173	418	184	595	842	2
indicadores	423	173	467	184	595	842	2
de	472	173	482	184	595	842	2
conducta	487	173	522	184	595	842	2
pro-	527	173	544	184	595	842	2
blemática,	308	184	347	195	595	842	2
tales	350	184	367	195	595	842	2
como	371	184	393	195	595	842	2
delincuencia	396	184	444	195	595	842	2
y	447	184	451	195	595	842	2
violencia	455	184	489	195	595	842	2
(Ingoldsby	492	184	534	195	595	842	2
et	537	184	544	195	595	842	2
al.,	308	195	318	207	595	842	2
2006;	323	195	344	207	595	842	2
Mrug	348	195	369	207	595	842	2
y	374	195	378	207	595	842	2
Windle,	383	195	413	207	595	842	2
2009;	417	195	438	207	595	842	2
Vieno,	443	195	468	207	595	842	2
Nation,	473	195	502	207	595	842	2
Perkins	507	195	536	207	595	842	2
y	540	195	544	207	595	842	2
Santinello,	308	207	348	218	595	842	2
2007).	351	207	375	218	595	842	2
Es	378	207	388	218	595	842	2
necesario	392	207	428	218	595	842	2
remarcar	431	207	465	218	595	842	2
que,	469	207	485	218	595	842	2
tal	488	207	497	218	595	842	2
y	500	207	505	218	595	842	2
como	508	207	530	218	595	842	2
se-	533	207	544	218	595	842	2
ñalan	308	218	328	229	595	842	2
Hull,	331	218	350	229	595	842	2
Kilbourne,	353	218	395	229	595	842	2
Reece	398	218	421	229	595	842	2
y	424	218	428	229	595	842	2
Husaini	431	218	461	229	595	842	2
(2008),	463	218	490	229	595	842	2
en	493	218	502	229	595	842	2
la	505	218	511	229	595	842	2
literatu-	514	218	544	229	595	842	2
ra	308	229	315	240	595	842	2
comunitaria	319	229	365	240	595	842	2
se	370	229	378	240	595	842	2
han	382	229	396	240	595	842	2
privilegiado	400	229	446	240	595	842	2
los	450	229	461	240	595	842	2
análisis	465	229	493	240	595	842	2
de	497	229	506	240	595	842	2
variables	510	229	544	240	595	842	2
comunitarias	308	240	357	252	595	842	2
de	360	240	369	252	595	842	2
tipo	372	240	388	252	595	842	2
estructural	391	240	432	252	595	842	2
(por	435	240	451	252	595	842	2
ejemplo,	454	240	487	252	595	842	2
pobreza,	490	240	523	252	595	842	2
indi-	526	240	544	252	595	842	2
cadores	308	252	337	263	595	842	2
de	340	252	349	263	595	842	2
desempleo	352	252	394	263	595	842	2
o	397	252	402	263	595	842	2
disponibilidad	405	252	459	263	595	842	2
de	462	252	471	263	595	842	2
servicios)	474	252	510	263	595	842	2
y,	513	252	520	263	595	842	2
cuan-	523	252	544	263	595	842	2
do	308	263	318	274	595	842	2
se	320	263	328	274	595	842	2
estudia	331	263	358	274	595	842	2
la	361	263	367	274	595	842	2
conducta	370	263	405	274	595	842	2
delictiva	408	263	440	274	595	842	2
y	443	263	447	274	595	842	2
violenta,	450	263	483	274	595	842	2
se	485	263	493	274	595	842	2
han	496	263	510	274	595	842	2
utilizan-	513	263	544	274	595	842	2
do	308	274	318	286	595	842	2
generalmente	321	274	373	286	595	842	2
muestras	376	274	410	286	595	842	2
masculinas	414	274	456	286	595	842	2
de	459	274	468	286	595	842	2
población	471	274	509	286	595	842	2
adulta	513	274	536	286	595	842	2
o	539	274	544	286	595	842	2
en	308	286	317	297	595	842	2
la	320	286	326	297	595	842	2
adolescencia	329	286	378	297	595	842	2
tardía.	381	286	405	297	595	842	2
Consideramos	408	286	464	297	595	842	2
por	467	286	480	297	595	842	2
tanto	484	286	504	297	595	842	2
que	507	286	521	297	595	842	2
se	524	286	532	297	595	842	2
ha	535	286	544	297	595	842	2
subestimado	308	297	356	308	595	842	2
la	360	297	366	308	595	842	2
importancia	370	297	416	308	595	842	2
que	420	297	434	308	595	842	2
tiene	438	297	456	308	595	842	2
la	460	297	467	308	595	842	2
comunidad	470	297	514	308	595	842	2
para	517	297	534	308	595	842	2
la	538	297	544	308	595	842	2
vida	308	308	324	319	595	842	2
de	327	308	336	319	595	842	2
los	339	308	350	319	595	842	2
adolescentes	353	308	401	319	595	842	2
más	404	308	419	319	595	842	2
jóvenes	422	308	452	319	595	842	2
y	454	308	459	319	595	842	2
sus	461	308	474	319	595	842	2
potenciales	476	308	520	319	595	842	2
bene-	522	308	544	319	595	842	2
ficios	308	319	328	331	595	842	2
para	331	319	348	331	595	842	2
el	350	319	357	331	595	842	2
ajuste	360	319	382	331	595	842	2
conductual	385	319	427	331	595	842	2
de	430	319	439	331	595	842	2
chicos	442	319	467	331	595	842	2
y	469	319	473	331	595	842	2
chicas.	476	319	502	331	595	842	2
En	505	319	516	331	595	842	2
el	519	319	526	331	595	842	2
pre-	528	319	544	331	595	842	2
sente	308	331	328	342	595	842	2
trabajo	332	331	359	342	595	842	2
nos	362	331	376	342	595	842	2
interesa	380	331	410	342	595	842	2
analizar	414	331	443	342	595	842	2
el	447	331	454	342	595	842	2
ambiente	458	331	493	342	595	842	2
comunitario	497	331	544	342	595	842	2
tal	308	342	317	353	595	842	2
y	321	342	325	353	595	842	2
como	329	342	351	353	595	842	2
es	354	342	362	353	595	842	2
percibido	366	342	395	353	595	842	2
por	399	342	412	353	595	842	2
el	416	342	422	353	595	842	2
adolescente,	426	342	473	353	595	842	2
en	477	342	486	353	595	842	2
el	490	342	497	353	595	842	2
sentido	500	342	529	353	595	842	2
ex-	532	342	544	353	595	842	2
presado	308	353	338	365	595	842	2
por	341	353	354	365	595	842	2
Jessor	357	353	381	365	595	842	2
(1993),	383	353	410	365	595	842	2
y	413	353	417	365	595	842	2
en	420	353	429	365	595	842	2
relación	432	353	463	365	595	842	2
con	465	353	480	365	595	842	2
un	482	353	492	365	595	842	2
de	535	353	544	365	595	842	2
conducta	308	365	343	376	595	842	2
específico	346	365	385	376	595	842	2
como	388	365	410	376	595	842	2
es	413	365	421	376	595	842	2
la	424	365	430	376	595	842	2
agresión	434	365	466	376	595	842	2
hacia	469	365	489	376	595	842	2
los	492	365	503	376	595	842	2
iguales	506	365	532	376	595	842	2
en	535	365	544	376	595	842	2
el	308	376	314	387	595	842	2
contexto	317	376	351	387	595	842	2
escolar.	353	376	382	387	595	842	2
Si	322	387	329	398	595	842	2
bien	332	387	347	398	595	842	2
los	350	387	361	398	595	842	2
modelos	364	387	395	398	595	842	2
señalados	398	387	433	398	595	842	2
anteriormente	436	387	488	398	595	842	2
(Bronfenbren-	491	387	544	398	595	842	2
ner,	308	398	322	408	595	842	2
1995;	325	398	345	408	595	842	2
Hawkins	348	398	380	408	595	842	2
et	383	398	389	408	595	842	2
al.,	392	398	403	408	595	842	2
1992;	406	398	425	408	595	842	2
Jessor,	428	398	453	408	595	842	2
1993)	456	398	476	408	595	842	2
apoyan	479	398	505	408	595	842	2
la	508	398	514	408	595	842	2
interre-	517	398	544	408	595	842	2
lación	308	408	329	419	595	842	2
entre	334	408	352	419	595	842	2
contextos	357	408	393	419	595	842	2
para	397	408	413	419	595	842	2
la	417	408	423	419	595	842	2
comprensión	428	408	476	419	595	842	2
de	480	408	489	419	595	842	2
las	493	408	503	419	595	842	2
conductas	507	408	544	419	595	842	2
problemáticas	308	419	359	430	595	842	2
en	362	419	371	430	595	842	2
la	374	419	380	430	595	842	2
adolescencia,	383	419	431	430	595	842	2
es	434	419	442	430	595	842	2
escasa	445	419	468	430	595	842	2
la	471	419	477	430	595	842	2
investigación	480	419	528	430	595	842	2
que	531	419	544	430	595	842	2
ilustra	308	430	330	440	595	842	2
empíricamente	333	430	388	440	595	842	2
las	391	430	401	440	595	842	2
múltiples	404	430	438	440	595	842	2
relaciones	441	430	478	440	595	842	2
entre	481	430	500	440	595	842	2
familia,	504	430	530	440	595	842	2
es-	534	430	544	440	595	842	2
cuela	308	440	326	451	595	842	2
y	329	440	333	451	595	842	2
comunidad	337	440	378	451	595	842	2
en	381	440	390	451	595	842	2
la	393	440	399	451	595	842	2
predicción	403	440	441	451	595	842	2
de	445	440	453	451	595	842	2
problemas	457	440	495	451	595	842	2
de	498	440	507	451	595	842	2
conducta	510	440	544	451	595	842	2
específicos.	308	451	350	462	595	842	2
La	354	451	364	462	595	842	2
influencia	368	451	404	462	595	842	2
conjunta	409	451	441	462	595	842	2
del	446	451	456	462	595	842	2
ambiente	461	451	495	462	595	842	2
comunitario	500	451	544	462	595	842	2
percibido,	308	462	344	473	595	842	2
la	348	462	354	473	595	842	2
calidad	358	462	383	473	595	842	2
de	387	462	395	473	595	842	2
las	399	462	409	473	595	842	2
relaciones	412	462	449	473	595	842	2
familiares	452	462	488	473	595	842	2
y	491	462	495	473	595	842	2
las	499	462	508	473	595	842	2
actitudes	512	462	544	473	595	842	2
hacia	308	473	326	483	595	842	2
figuras	329	473	354	483	595	842	2
de	356	473	365	483	595	842	2
autoridad	368	473	402	483	595	842	2
y	405	473	409	483	595	842	2
normas	411	473	439	483	595	842	2
sociales	442	473	469	483	595	842	2
en	472	473	481	483	595	842	2
la	484	473	490	483	595	842	2
agresión	492	473	523	483	595	842	2
hacia	525	473	544	483	595	842	2
los	308	483	318	494	595	842	2
iguales	322	483	347	494	595	842	2
ha	351	483	359	494	595	842	2
sido	363	483	379	494	595	842	2
poco	383	483	401	494	595	842	2
explorada.	405	483	443	494	595	842	2
Es	447	483	457	494	595	842	2
posible	461	483	487	494	595	842	2
que	491	483	504	494	595	842	2
el	508	483	514	494	595	842	2
análisis	518	483	544	494	595	842	2
conjunto	308	494	340	505	595	842	2
de	343	494	352	505	595	842	2
estos	355	494	373	505	595	842	2
factores	376	494	405	505	595	842	2
pueda	408	494	430	505	595	842	2
contribuir	433	494	469	505	595	842	2
a	472	494	476	505	595	842	2
la	478	494	484	505	595	842	2
comprensión,	487	494	538	505	595	842	2
a	540	494	544	505	595	842	2
medio	308	505	331	515	595	842	2
plazo,	334	505	356	515	595	842	2
de	360	505	368	515	595	842	2
esta	372	505	386	515	595	842	2
forma	390	505	412	515	595	842	2
particular	416	505	450	515	595	842	2
de	454	505	462	515	595	842	2
violencia	466	505	498	515	595	842	2
escolar.	502	505	529	515	595	842	2
En	533	505	544	515	595	842	2
consonancia,	308	515	355	526	595	842	2
siguiendo	358	515	393	526	595	842	2
la	396	515	402	526	595	842	2
citada	405	515	426	526	595	842	2
perspectiva	429	515	471	526	595	842	2
ecosistémica	473	515	519	526	595	842	2
en	522	515	531	526	595	842	2
es-	534	515	544	526	595	842	2
te	308	526	314	537	595	842	2
estudio	318	526	344	537	595	842	2
se	348	526	355	537	595	842	2
utiliza	358	526	380	537	595	842	2
una	383	526	397	537	595	842	2
prueba	400	526	425	537	595	842	2
aplazada	428	526	460	537	595	842	2
en	463	526	472	537	595	842	2
el	475	526	481	537	595	842	2
tiempo	484	526	510	537	595	842	2
para	513	526	529	537	595	842	2
co-	532	526	544	537	595	842	2
nocer	308	537	328	547	595	842	2
el	331	537	337	547	595	842	2
impacto	340	537	369	547	595	842	2
de	372	537	381	547	595	842	2
las	383	537	393	547	595	842	2
variables	395	537	427	547	595	842	2
contextuales	430	537	475	547	595	842	2
en	478	537	487	547	595	842	2
variables	489	537	521	547	595	842	2
resul-	524	537	544	547	595	842	2
tado	308	547	324	558	595	842	2
como	326	547	347	558	595	842	2
el	350	547	356	558	595	842	2
bienestar	358	547	391	558	595	842	2
subjetivo	394	547	427	558	595	842	2
y	430	547	434	558	595	842	2
la	436	547	442	558	595	842	2
participación	445	547	492	558	595	842	2
en	495	547	504	558	595	842	2
agresiones	506	547	544	558	595	842	2
hacia	308	558	326	569	595	842	2
los	329	558	339	569	595	842	2
iguales.	342	558	369	569	595	842	2
Específicamente	371	558	432	569	595	842	2
se	435	558	442	569	595	842	2
plantea	445	558	471	569	595	842	2
la	474	558	480	569	595	842	2
hipótesis	482	558	515	569	595	842	2
de	518	558	526	569	595	842	2
que,	529	558	544	569	595	842	2
inicialmente,	308	569	354	579	595	842	2
unas	357	569	374	579	595	842	2
relaciones	376	569	413	579	595	842	2
positivas	416	569	448	579	595	842	2
en	450	569	459	579	595	842	2
el	462	569	468	579	595	842	2
contexto	471	569	503	579	595	842	2
familiar	506	569	534	579	595	842	2
se	537	569	544	579	595	842	2
relacionarán	308	579	352	590	595	842	2
de	355	579	364	590	595	842	2
forma	367	579	389	590	595	842	2
significativa	392	579	435	590	595	842	2
con	438	579	451	590	595	842	2
la	454	579	460	590	595	842	2
percepción	463	579	503	590	595	842	2
de	506	579	515	590	595	842	2
un	518	579	527	590	595	842	2
am-	530	579	544	590	595	842	2
biente	308	590	330	601	595	842	2
comunitario	333	590	378	601	595	842	2
más	380	590	395	601	595	842	2
positivo	398	590	428	601	595	842	2
y	430	590	434	601	595	842	2
con	437	590	451	601	595	842	2
actitudes	454	590	486	601	595	842	2
igualmente	489	590	529	601	595	842	2
po-	532	590	544	601	595	842	2
sitivas	308	601	330	611	595	842	2
hacia	335	601	354	611	595	842	2
las	359	601	368	611	595	842	2
normas	373	601	400	611	595	842	2
y	405	601	409	611	595	842	2
figuras	414	601	439	611	595	842	2
de	444	601	453	611	595	842	2
autoridad	457	601	492	611	595	842	2
comunitarias	497	601	544	611	595	842	2
(tiempo	308	611	336	622	595	842	2
1).	340	611	349	622	595	842	2
En	352	611	363	622	595	842	2
segundo	366	611	397	622	595	842	2
lugar,	400	611	420	622	595	842	2
este	424	611	438	622	595	842	2
conjunto	441	611	474	622	595	842	2
de	477	611	486	622	595	842	2
variables	489	611	521	622	595	842	2
inter-	524	611	544	622	595	842	2
actuarán	308	622	338	633	595	842	2
como	342	622	363	633	595	842	2
un	366	622	376	633	595	842	2
factor	379	622	401	633	595	842	2
de	404	622	413	633	595	842	2
protección	417	622	456	633	595	842	2
que	460	622	473	633	595	842	2
se	476	622	484	633	595	842	2
relacionará	487	622	527	633	595	842	2
con	531	622	544	633	595	842	2
una	308	633	321	643	595	842	2
menor	324	633	348	643	595	842	2
implicación	351	633	393	643	595	842	2
en	396	633	404	643	595	842	2
conductas	407	633	444	643	595	842	2
de	447	633	456	643	595	842	2
agresión	459	633	489	643	595	842	2
hacia	492	633	510	643	595	842	2
los	513	633	524	643	595	842	2
igua-	526	633	544	643	595	842	2
les	308	643	317	654	595	842	2
y	321	643	325	654	595	842	2
un	328	643	338	654	595	842	2
mayor	341	643	364	654	595	842	2
bienestar	368	643	401	654	595	842	2
subjetivo	404	643	437	654	595	842	2
pasados	441	643	470	654	595	842	2
seis	473	643	486	654	595	842	2
meses	490	643	512	654	595	842	2
(tiempo	515	643	544	654	595	842	2
2).	308	654	317	665	595	842	2
Esta	320	654	336	665	595	842	2
hipótesis	339	654	371	665	595	842	2
está	374	654	388	665	595	842	2
representada	390	654	437	665	595	842	2
en	440	654	448	665	595	842	2
el	451	654	457	665	595	842	2
modelo	460	654	488	665	595	842	2
teórico	490	654	516	665	595	842	2
recogi-	519	654	544	665	595	842	2
do	308	665	317	675	595	842	2
en	320	665	329	675	595	842	2
la	332	665	338	675	595	842	2
Figura	340	665	364	675	595	842	2
1.	367	665	373	675	595	842	2
Finalmente,	376	665	419	675	595	842	2
debido	422	665	447	675	595	842	2
a	450	665	454	675	595	842	2
la	457	665	463	675	595	842	2
constatación	466	665	512	675	595	842	2
en	515	665	524	675	595	842	2
estu-	526	665	544	675	595	842	2
dios	308	675	323	686	595	842	2
previos	325	675	352	686	595	842	2
de	355	675	363	686	595	842	2
diferencias	366	675	405	686	595	842	2
significativas	408	675	454	686	595	842	2
entre	457	675	475	686	595	842	2
sexos	478	675	498	686	595	842	2
en	500	675	509	686	595	842	2
agresión,	512	675	544	686	595	842	2
obteniendo	308	686	349	697	595	842	2
los	352	686	362	697	595	842	2
chicos	365	686	388	697	595	842	2
mayores	391	686	421	697	595	842	2
puntuaciones	424	686	473	697	595	842	2
en	475	686	484	697	595	842	2
agresión	486	686	517	697	595	842	2
directa	519	686	544	697	595	842	2
o	308	697	312	707	595	842	2
manifiesta	315	697	352	707	595	842	2
(Andreou,	355	697	392	707	595	842	2
2000;	395	697	415	707	595	842	2
Nansel	417	697	443	707	595	842	2
et	445	697	452	707	595	842	2
al.,	454	697	464	707	595	842	2
2001;	467	697	487	707	595	842	2
Olweus,	489	697	519	707	595	842	2
1997),	521	697	544	707	595	842	2
se	308	707	315	718	595	842	2
examinará	319	707	356	718	595	842	2
si	360	707	366	718	595	842	2
las	370	707	380	718	595	842	2
relaciones	384	707	420	718	595	842	2
entre	424	707	443	718	595	842	2
las	447	707	456	718	595	842	2
variables	460	707	492	718	595	842	2
mencionadas	496	707	544	718	595	842	2
pueden	308	718	335	729	595	842	2
contribuir	337	718	374	729	595	842	2
a	376	718	380	729	595	842	2
explicar	383	718	411	729	595	842	2
la	414	718	420	729	595	842	2
agresión	422	718	453	729	595	842	2
manifiesta	456	718	493	729	595	842	2
en	496	718	504	729	595	842	2
ambos	507	718	531	729	595	842	2
se-	534	718	544	729	595	842	2
xos.	308	729	322	740	595	842	2
anales	418	785	436	791	595	842	2
de	438	785	445	791	595	842	2
psicología,	447	785	478	791	595	842	2
2014,	479	784	492	791	595	842	2
vol.	494	784	502	791	595	842	2
30,	504	784	511	791	595	842	2
nº	512	784	517	791	595	842	2
3	519	784	521	791	595	842	2
(octubre)	523	784	544	791	595	842	2
1088	51	99	70	111	595	842	3
Teresa	252	102	267	110	595	842	3
I.	269	102	273	110	595	842	3
Jiménez	274	102	293	110	595	842	3
Gutiérrez	294	102	317	110	595	842	3
et	319	102	322	110	595	842	3
al.	324	102	330	110	595	842	3
Actitud	293	142	322	154	595	842	3
autoridad	289	154	325	165	595	842	3
T1	302	165	313	176	595	842	3
Bienestar	449	142	485	154	595	842	3
Subjetivo	448	154	485	165	595	842	3
T2	461	165	472	176	595	842	3
Ambiente	282	271	321	282	595	842	3
comunitario	278	282	325	294	595	842	3
T1	296	294	307	305	595	842	3
Agresión	447	271	482	282	595	842	3
manifiesta	445	282	484	293	595	842	3
T2	459	293	470	305	595	842	3
Relaciones	105	196	146	208	595	842	3
familiares	107	208	144	219	595	842	3
T1	120	219	131	230	595	842	3
Figura	255	324	277	332	595	842	3
1.	279	324	284	332	595	842	3
Modelo	286	324	310	332	595	842	3
teórico.	312	324	335	332	595	842	3
Método	51	344	91	357	595	842	3
Participantes	65	369	121	380	595	842	3
La	65	391	75	402	595	842	3
selección	79	391	114	402	595	842	3
de	117	391	127	402	595	842	3
los	130	391	141	402	595	842	3
participantes	145	391	194	402	595	842	3
se	198	391	206	402	595	842	3
realizó	209	391	235	402	595	842	3
mediante	238	391	274	402	595	842	3
un	278	391	288	402	595	842	3
muestreo	51	402	87	414	595	842	3
estratificado	91	402	138	414	595	842	3
por	142	402	156	414	595	842	3
conglomerados	160	402	219	414	595	842	3
(Santos,	223	402	254	414	595	842	3
Muñoz,	258	402	288	414	595	842	3
Juez	51	414	68	425	595	842	3
y	71	414	75	425	595	842	3
Cortiñas,	78	414	113	425	595	842	3
2003).	116	414	140	425	595	842	3
Las	143	414	156	425	595	842	3
unidades	159	414	194	425	595	842	3
de	197	414	206	425	595	842	3
muestreo	209	414	245	425	595	842	3
fueron	248	414	274	425	595	842	3
los	277	414	288	425	595	842	3
centros	51	425	80	436	595	842	3
educativos,	82	425	126	436	595	842	3
públicos	128	425	161	436	595	842	3
y	163	425	168	436	595	842	3
concertados	170	425	217	436	595	842	3
de	220	425	229	436	595	842	3
entornos	232	425	266	436	595	842	3
rura-	269	425	288	436	595	842	3
les	51	436	61	447	595	842	3
y	65	436	69	447	595	842	3
urbanos	72	436	104	447	595	842	3
de	107	436	116	447	595	842	3
colegios	120	436	151	447	595	842	3
e	154	436	159	447	595	842	3
institutos	162	436	198	447	595	842	3
de	201	436	210	447	595	842	3
la	214	436	220	447	595	842	3
Comunidad	224	436	269	447	595	842	3
Au-	273	436	288	447	595	842	3
tónoma	51	448	81	459	595	842	3
de	85	448	94	459	595	842	3
Valencia.	99	448	134	459	595	842	3
Los	138	448	153	459	595	842	3
estratos	157	448	187	459	595	842	3
se	191	448	199	459	595	842	3
establecieron	203	448	254	459	595	842	3
en	258	448	267	459	595	842	3
fun-	271	448	288	459	595	842	3
ción	51	459	68	470	595	842	3
de	70	459	80	470	595	842	3
la	82	459	89	470	595	842	3
variable	91	459	121	470	595	842	3
curso	124	459	145	470	595	842	3
(1º,	148	459	161	470	595	842	3
2º,	164	459	174	470	595	842	3
3º	177	459	185	470	595	842	3
y	188	459	192	470	595	842	3
4º	194	459	203	470	595	842	3
de	205	459	214	470	595	842	3
Educación	217	459	259	470	595	842	3
Secun-	261	459	288	470	595	842	3
daria	51	470	70	481	595	842	3
Obligatoria).	73	470	122	481	595	842	3
Se	126	470	135	481	595	842	3
asumió	138	470	166	481	595	842	3
un	170	470	180	481	595	842	3
error	183	470	203	481	595	842	3
muestral	206	470	239	481	595	842	3
de	243	470	252	481	595	842	3
±	255	470	262	481	595	842	3
2,3%,	265	470	287	481	595	842	3
un	51	481	61	493	595	842	3
nivel	64	481	82	493	595	842	3
de	85	481	94	493	595	842	3
confianza	97	481	135	493	595	842	3
del	138	481	149	493	595	842	3
95%	152	481	169	493	595	842	3
y	172	481	176	493	595	842	3
una	179	481	193	493	595	842	3
varianza	196	481	228	493	595	842	3
poblacional	231	481	276	493	595	842	3
de	278	481	288	493	595	842	3
.50.	51	493	65	504	595	842	3
En	68	493	80	504	595	842	3
el	83	493	89	504	595	842	3
primer	93	493	119	504	595	842	3
tiempo	122	493	149	504	595	842	3
del	152	493	164	504	595	842	3
estudio	167	493	195	504	595	842	3
participaron	198	493	245	504	595	842	3
1319	248	493	267	504	595	842	3
ado-	270	493	288	504	595	842	3
lescentes	51	504	85	515	595	842	3
escolarizados	89	504	140	515	595	842	3
en	144	504	153	515	595	842	3
7	156	504	161	515	595	842	3
centros	165	504	193	515	595	842	3
públicos	197	504	229	515	595	842	3
de	233	504	242	515	595	842	3
Enseñanza	245	504	288	515	595	842	3
Secundaria	51	515	93	526	595	842	3
Obligatoria	97	515	141	526	595	842	3
de	145	515	154	526	595	842	3
la	158	515	164	526	595	842	3
Comunidad	168	515	213	526	595	842	3
Valenciana.	217	515	262	526	595	842	3
En	266	515	277	526	595	842	3
el	281	515	288	526	595	842	3
segundo	51	526	84	538	595	842	3
momento	87	526	125	538	595	842	3
del	128	526	140	538	595	842	3
estudio,	143	526	174	538	595	842	3
6	177	526	182	538	595	842	3
meses	185	526	209	538	595	842	3
más	212	526	228	538	595	842	3
tarde,	231	526	253	538	595	842	3
se	256	526	264	538	595	842	3
recu-	268	526	288	538	595	842	3
peró	51	538	69	549	595	842	3
una	72	538	86	549	595	842	3
muestra	89	538	120	549	595	842	3
de	122	538	132	549	595	842	3
554	134	538	149	549	595	842	3
participantes	151	538	201	549	595	842	3
debido	204	538	230	549	595	842	3
a	233	538	237	549	595	842	3
que	240	538	254	549	595	842	3
3	257	538	262	549	595	842	3
de	264	538	274	549	595	842	3
los	276	538	288	549	595	842	3
centros	51	549	80	560	595	842	3
no	82	549	93	560	595	842	3
volvieron	95	549	132	560	595	842	3
a	135	549	139	560	595	842	3
participar	141	549	178	560	595	842	3
por	181	549	194	560	595	842	3
cuestiones	197	549	237	560	595	842	3
de	240	549	249	560	595	842	3
organiza-	252	549	288	560	595	842	3
ción	51	560	68	572	595	842	3
horaria.	70	560	100	572	595	842	3
La	103	560	113	572	595	842	3
muestra	115	560	146	572	595	842	3
final	149	560	166	572	595	842	3
de	168	560	178	572	595	842	3
este	180	560	195	572	595	842	3
estudio	198	560	226	572	595	842	3
se	229	560	237	572	595	842	3
corresponde	239	560	288	572	595	842	3
con	51	572	65	583	595	842	3
los	68	572	79	583	595	842	3
554	82	572	96	583	595	842	3
adolescentes	99	572	148	583	595	842	3
que	151	572	165	583	595	842	3
participaron	168	572	215	583	595	842	3
tanto	217	572	238	583	595	842	3
en	240	572	250	583	595	842	3
el	252	572	259	583	595	842	3
prime-	262	572	288	583	595	842	3
ro	51	583	60	594	595	842	3
como	63	583	85	594	595	842	3
en	88	583	97	594	595	842	3
el	100	583	107	594	595	842	3
segundo	110	583	143	594	595	842	3
tiempo.	146	583	175	594	595	842	3
Los	178	583	193	594	595	842	3
participantes	196	583	245	594	595	842	3
tenían	248	583	272	594	595	842	3
en-	275	583	288	594	595	842	3
tre	51	594	62	605	595	842	3
12	64	594	74	605	595	842	3
y	76	594	81	605	595	842	3
16	83	594	93	605	595	842	3
años	95	594	113	605	595	842	3
(edad	116	594	137	605	595	842	3
media	140	594	163	605	595	842	3
13.5,	166	594	184	605	595	842	3
desviación	187	594	228	605	595	842	3
típica	230	594	251	605	595	842	3
1.6),	254	594	271	605	595	842	3
257	273	594	288	605	595	842	3
eran	51	605	68	617	595	842	3
chicos	72	605	97	617	595	842	3
(46%)	101	605	124	617	595	842	3
y	128	605	133	617	595	842	3
297	137	605	151	617	595	842	3
eran	155	605	172	617	595	842	3
chicas	176	605	200	617	595	842	3
(54%).	204	605	229	617	595	842	3
Se	234	605	243	617	595	842	3
comprobó	247	605	288	617	595	842	3
que	51	617	65	628	595	842	3
las	69	617	79	628	595	842	3
muestras	83	617	117	628	595	842	3
fueran	121	617	146	628	595	842	3
equivalentes	150	617	197	628	595	842	3
en	201	617	210	628	595	842	3
los	214	617	225	628	595	842	3
dos	228	617	242	628	595	842	3
momentos	246	617	288	628	595	842	3
temporales:	51	628	96	639	595	842	3
la	98	628	105	639	595	842	3
media	107	628	131	639	595	842	3
de	133	628	143	639	595	842	3
edades	145	628	171	639	595	842	3
fue	174	628	186	639	595	842	3
similar	189	628	214	639	595	842	3
en	217	628	226	639	595	842	3
los	229	628	240	639	595	842	3
dos	242	628	256	639	595	842	3
grupos,	259	628	288	639	595	842	3
con	51	639	65	651	595	842	3
una	68	639	82	651	595	842	3
diferencia	85	639	123	651	595	842	3
de	126	639	135	651	595	842	3
0.2	138	639	150	651	595	842	3
años	152	639	170	651	595	842	3
que,	173	639	189	651	595	842	3
si	192	639	198	651	595	842	3
bien	201	639	217	651	595	842	3
es	220	639	228	651	595	842	3
pequeña	231	639	263	651	595	842	3
resul-	266	639	288	651	595	842	3
tó	51	651	59	662	595	842	3
significativa	62	651	107	662	595	842	3
(t	110	651	115	662	595	842	3
1317	115	655	128	662	595	842	3
=	130	651	137	662	595	842	3
2.92;	140	651	158	662	595	842	3
p	161	651	165	662	595	842	3
<	167	651	174	662	595	842	3
.01),	177	651	193	662	595	842	3
la	196	651	202	662	595	842	3
proporción	205	651	249	662	595	842	3
de	251	651	261	662	595	842	3
chicos	263	651	288	662	595	842	3
y	51	663	55	675	595	842	3
chicas	58	663	82	675	595	842	3
fue	85	663	97	675	595	842	3
la	100	663	106	675	595	842	3
misma	109	663	135	675	595	842	3
en	138	663	147	675	595	842	3
T1	150	663	161	675	595	842	3
y	164	663	168	675	595	842	3
T2	171	663	182	675	595	842	3
(	185	663	194	675	595	842	3
21,	194	664	201	675	595	842	3
1319	203	667	216	675	595	842	3
=	219	663	225	675	595	842	3
2.376;	228	663	251	675	595	842	3
p	254	663	258	675	595	842	3
>	261	663	268	675	595	842	3
.05).	271	663	288	675	595	842	3
Tampoco	51	675	89	686	595	842	3
se	92	675	100	686	595	842	3
encontraron	103	675	151	686	595	842	3
diferencias	154	675	196	686	595	842	3
en	199	675	209	686	595	842	3
el	212	675	219	686	595	842	3
curso	222	675	243	686	595	842	3
de	247	675	256	686	595	842	3
los	259	675	270	686	595	842	3
dos	274	675	287	686	595	842	3
grupos,	51	686	80	697	595	842	3
la	83	686	89	697	595	842	3
proporción	92	686	135	697	595	842	3
de	138	686	147	697	595	842	3
1º,	150	686	160	697	595	842	3
2º,	163	686	173	697	595	842	3
3º	176	686	184	697	595	842	3
y	187	686	191	697	595	842	3
4º	194	686	202	697	595	842	3
de	204	686	213	697	595	842	3
la	216	686	222	697	595	842	3
ESO	225	686	244	697	595	842	3
fue	247	686	259	697	595	842	3
similar	262	686	288	697	595	842	3
en	51	699	60	710	595	842	3
el	64	699	70	710	595	842	3
grupo	74	699	97	710	595	842	3
T1	101	699	111	710	595	842	3
y	115	699	119	710	595	842	3
en	123	699	132	710	595	842	3
el	136	699	142	710	595	842	3
grupo	146	699	169	710	595	842	3
del	172	699	184	710	595	842	3
T2	187	699	198	710	595	842	3
(	202	699	210	710	595	842	3
23,	210	699	218	710	595	842	3
1319	221	703	233	710	595	842	3
=	237	699	243	710	595	842	3
5.691;	247	699	270	710	595	842	3
p	273	699	278	710	595	842	3
>	281	699	288	710	595	842	3
.05).	51	710	68	721	595	842	3
anales	51	785	70	791	595	842	3
de	71	785	78	791	595	842	3
psicología,	80	785	111	791	595	842	3
2014,	113	784	125	791	595	842	3
vol.	127	784	135	791	595	842	3
30,	137	784	144	791	595	842	3
nº	145	784	151	791	595	842	3
3	152	784	155	791	595	842	3
(octubre)	156	784	178	791	595	842	3
Procedimiento	316	344	379	355	595	842	3
En	316	366	328	378	595	842	3
primer	331	366	357	378	595	842	3
lugar,	361	366	382	378	595	842	3
se	385	366	393	378	595	842	3
contactó	397	366	430	378	595	842	3
con	434	366	448	378	595	842	3
los	451	366	462	378	595	842	3
centros	466	366	494	378	595	842	3
educativos	497	366	539	378	595	842	3
a	302	378	306	389	595	842	3
través	309	378	332	389	595	842	3
de	335	378	344	389	595	842	3
sus	347	378	360	389	595	842	3
directores	363	378	401	389	595	842	3
y	404	378	408	389	595	842	3
se	411	378	419	389	595	842	3
realizó	422	378	448	389	595	842	3
un	451	378	461	389	595	842	3
seminario	464	378	501	389	595	842	3
informa-	504	378	539	389	595	842	3
tivo	302	389	317	400	595	842	3
con	320	389	335	400	595	842	3
la	338	389	345	400	595	842	3
plantilla	348	389	379	400	595	842	3
de	382	389	391	400	595	842	3
profesorado	395	389	442	400	595	842	3
para	445	389	462	400	595	842	3
explicar	465	389	496	400	595	842	3
los	499	389	510	400	595	842	3
objeti-	513	389	539	400	595	842	3
vos,	302	400	318	411	595	842	3
importancia	321	400	367	411	595	842	3
y	370	400	374	411	595	842	3
alcance	377	400	405	411	595	842	3
del	408	400	420	411	595	842	3
estudio.	423	400	453	411	595	842	3
Seguidamente,	456	400	513	411	595	842	3
se	516	400	523	411	595	842	3
so-	527	400	539	411	595	842	3
licitó	302	411	321	423	595	842	3
el	324	411	330	423	595	842	3
consentimiento	333	411	393	423	595	842	3
de	395	411	405	423	595	842	3
los	407	411	418	423	595	842	3
padres	421	411	446	423	595	842	3
y	449	411	453	423	595	842	3
madres	456	411	484	423	595	842	3
mediante	486	411	522	423	595	842	3
una	524	411	539	423	595	842	3
carta	302	423	321	434	595	842	3
explicativa	324	423	364	434	595	842	3
de	367	423	376	434	595	842	3
la	379	423	386	434	595	842	3
investigación.	388	423	441	434	595	842	3
En	444	423	456	434	595	842	3
tercer	458	423	481	434	595	842	3
lugar,	484	423	505	434	595	842	3
se	508	423	516	434	595	842	3
acor-	519	423	539	434	595	842	3
daron	302	434	325	445	595	842	3
fechas	329	434	353	445	595	842	3
para	357	434	374	445	595	842	3
realizar	378	434	405	445	595	842	3
la	409	434	416	445	595	842	3
primera	420	434	450	445	595	842	3
aplicación	454	434	492	445	595	842	3
de	496	434	505	445	595	842	3
los	509	434	520	445	595	842	3
ins-	524	434	539	445	595	842	3
trumentos	302	445	342	457	595	842	3
con	345	445	359	457	595	842	3
los	362	445	373	457	595	842	3
alumnos.	376	445	411	457	595	842	3
Esta	414	445	431	457	595	842	3
tuvo	434	445	452	457	595	842	3
lugar	455	445	474	457	595	842	3
en	477	445	486	457	595	842	3
sus	489	445	501	457	595	842	3
aulas	504	445	523	457	595	842	3
ha-	526	445	539	457	595	842	3
bituales,	302	457	334	468	595	842	3
durante	338	457	367	468	595	842	3
un	371	457	381	468	595	842	3
período	385	457	415	468	595	842	3
regular	419	457	446	468	595	842	3
de	450	457	459	468	595	842	3
clase	463	457	482	468	595	842	3
de	486	457	495	468	595	842	3
aproxima-	499	457	539	468	595	842	3
damente	302	468	335	479	595	842	3
45	338	468	348	479	595	842	3
minutos	351	468	382	479	595	842	3
de	385	468	395	479	595	842	3
duración	398	468	432	479	595	842	3
y	435	468	439	479	595	842	3
previa	442	468	466	479	595	842	3
explicación	469	468	512	479	595	842	3
de	515	468	524	479	595	842	3
los	527	468	538	479	595	842	3
aspectos	302	479	335	490	595	842	3
más	338	479	354	490	595	842	3
relevantes	358	479	396	490	595	842	3
del	400	479	411	490	595	842	3
estudio	415	479	443	490	595	842	3
por	447	479	460	490	595	842	3
parte	464	479	483	490	595	842	3
de	487	479	496	490	595	842	3
un	500	479	510	490	595	842	3
miem-	513	479	539	490	595	842	3
bro	302	490	316	502	595	842	3
del	318	490	330	502	595	842	3
equipo	333	490	359	502	595	842	3
de	362	490	371	502	595	842	3
investigación.	374	490	427	502	595	842	3
En	430	490	441	502	595	842	3
todos	444	490	466	502	595	842	3
los	469	490	480	502	595	842	3
casos,	483	490	506	502	595	842	3
la	508	490	515	502	595	842	3
parti-	518	490	539	502	595	842	3
cipación	302	502	334	513	595	842	3
de	339	502	348	513	595	842	3
los	352	502	363	513	595	842	3
adolescentes	368	502	416	513	595	842	3
fue	421	502	433	513	595	842	3
voluntaria	438	502	477	513	595	842	3
y	481	502	485	513	595	842	3
anónima.	490	502	525	513	595	842	3
El	530	502	538	513	595	842	3
mismo	302	513	328	524	595	842	3
procedimiento	332	513	389	524	595	842	3
se	392	513	400	524	595	842	3
siguió	404	513	427	524	595	842	3
para	430	513	447	524	595	842	3
la	450	513	457	524	595	842	3
realización	460	513	501	524	595	842	3
de	505	513	514	524	595	842	3
la	518	513	524	524	595	842	3
se-	527	513	539	524	595	842	3
gunda	302	524	326	536	595	842	3
aplicación	328	524	367	536	595	842	3
de	369	524	379	536	595	842	3
los	381	524	392	536	595	842	3
instrumentos	395	524	446	536	595	842	3
seis	448	524	462	536	595	842	3
meses	464	524	488	536	595	842	3
más	490	524	506	536	595	842	3
tarde.	508	524	530	536	595	842	3
Instrumentos	316	547	373	558	595	842	3
Relaciones	316	569	350	581	595	842	3
familiares.	354	569	388	581	595	842	3
Se	392	569	401	581	595	842	3
utilizó	404	569	428	581	595	842	3
la	432	569	438	581	595	842	3
Escala	441	569	466	581	595	842	3
de	469	569	479	581	595	842	3
Comunicación	482	569	539	581	595	842	3
Familiar	302	581	334	592	595	842	3
de	338	581	347	592	595	842	3
Barnes	351	581	378	592	595	842	3
y	382	581	386	592	595	842	3
Olson	390	581	414	592	595	842	3
(1982)	418	581	443	592	595	842	3
(versión	447	581	478	592	595	842	3
en	482	581	492	592	595	842	3
español	496	581	525	592	595	842	3
de	529	581	538	592	595	842	3
Equipo	302	592	331	603	595	842	3
Lisis)	334	592	354	603	595	842	3
que	358	592	372	603	595	842	3
es	375	592	382	603	595	842	3
un	386	592	396	603	595	842	3
indicador	438	592	475	603	595	842	3
de	478	592	487	603	595	842	3
la	490	592	496	603	595	842	3
calidad	499	592	526	603	595	842	3
de	529	592	538	603	595	842	3
las	302	603	312	614	595	842	3
relaciones	315	603	354	614	595	842	3
familiares	357	603	394	614	595	842	3
(Barnes	397	603	427	614	595	842	3
y	430	603	434	614	595	842	3
Olson,	437	603	463	614	595	842	3
1985).	466	603	490	614	595	842	3
Esta	493	603	511	614	595	842	3
escala,	514	603	538	614	595	842	3
en	302	615	311	626	595	842	3
su	314	615	323	626	595	842	3
vertiente	326	615	360	626	595	842	3
de	362	615	372	626	595	842	3
comunicación	374	615	429	626	595	842	3
positiva,	432	615	464	626	595	842	3
se	467	615	475	626	595	842	3
compone	478	615	514	626	595	842	3
de	517	615	526	626	595	842	3
10	529	615	538	626	595	842	3
ítems	302	626	323	637	595	842	3
y	326	626	330	637	595	842	3
dos	334	626	348	637	595	842	3
sub-escalas	351	626	394	637	595	842	3
que	398	626	412	637	595	842	3
evalúan,	415	626	447	637	595	842	3
con	450	626	465	637	595	842	3
una	468	626	482	637	595	842	3
escala	486	626	508	637	595	842	3
de	511	626	521	637	595	842	3
res-	524	626	539	637	595	842	3
puesta	302	637	327	648	595	842	3
de	331	637	340	648	595	842	3
1	344	637	349	648	595	842	3
(muy	353	637	373	648	595	842	3
en	377	637	386	648	595	842	3
desacuerdo)	390	637	437	648	595	842	3
a	441	637	445	648	595	842	3
4	449	637	453	648	595	842	3
(muy	457	637	477	648	595	842	3
de	481	637	490	648	595	842	3
acuerdo)	494	637	528	648	595	842	3
la	532	637	539	648	595	842	3
Comunicación	302	648	358	660	595	842	3
Abierta	363	648	392	660	595	842	3
(comunicación	396	648	453	660	595	842	3
positiva,	458	648	490	660	595	842	3
libre,	494	648	514	660	595	842	3
com-	518	648	539	660	595	842	3
prensiva	302	660	334	671	595	842	3
y	339	660	343	671	595	842	3
satisfactoria)	347	660	396	671	595	842	3
con	400	660	415	671	595	842	3
la	419	660	425	671	595	842	3
madre	429	660	454	671	595	842	3
y	458	660	462	671	595	842	3
con	467	660	481	671	595	842	3
el	485	660	492	671	595	842	3
padre	496	660	518	671	595	842	3
(por	522	660	538	671	595	842	3
ejemplo,	302	671	335	682	595	842	3
“Me	338	671	355	682	595	842	3
presta	359	671	382	682	595	842	3
atención	385	671	418	682	595	842	3
cuando	421	671	450	682	595	842	3
le	453	671	459	682	595	842	3
hablo”;	462	671	491	682	595	842	3
“Puedo	494	671	523	682	595	842	3
ex-	527	671	539	682	595	842	3
presarle	302	682	332	693	595	842	3
mis	335	682	349	693	595	842	3
verdaderos	352	682	395	693	595	842	3
sentimientos”).	398	682	457	693	595	842	3
En	460	682	472	693	595	842	3
estudios	475	682	507	693	595	842	3
previos	510	682	539	693	595	842	3
con	302	693	316	705	595	842	3
otras	319	693	338	705	595	842	3
muestras	341	693	376	705	595	842	3
de	379	693	388	705	595	842	3
adolescentes	391	693	440	705	595	842	3
españoles	443	693	480	705	595	842	3
se	483	693	491	705	595	842	3
han	494	693	508	705	595	842	3
obteni-	511	693	539	705	595	842	3
do	302	705	312	716	595	842	3
índices	316	705	343	716	595	842	3
aceptables	347	705	387	716	595	842	3
de	391	705	400	716	595	842	3
fiabilidad	404	705	439	716	595	842	3
(alpha	443	705	467	716	595	842	3
de	471	705	480	716	595	842	3
Cronbach)	484	705	525	716	595	842	3
de	529	705	538	716	595	842	3
entre	302	716	322	727	595	842	3
.64	326	716	338	727	595	842	3
y	342	716	346	727	595	842	3
.91	350	716	362	727	595	842	3
(Jiménez,	366	716	402	727	595	842	3
Estévez,	406	716	439	727	595	842	3
Musitu	443	716	470	727	595	842	3
y	475	716	479	727	595	842	3
Murgui,	483	716	513	727	595	842	3
2007;	518	716	538	727	595	842	3
Jiménez,	302	727	335	739	595	842	3
Musitu,	338	727	368	739	595	842	3
Ramos	371	727	397	739	595	842	3
y	400	727	405	739	595	842	3
Murgui,	407	727	438	739	595	842	3
2009).	441	727	465	739	595	842	3
En	468	727	479	739	595	842	3
el	482	727	489	739	595	842	3
presente	492	727	524	739	595	842	3
es-	527	727	539	739	595	842	3
tudio,	302	739	324	750	595	842	3
el	327	739	333	750	595	842	3
coeficiente	336	739	378	750	595	842	3
alpha	380	739	401	750	595	842	3
de	404	739	413	750	595	842	3
Cronbach	415	739	454	750	595	842	3
es	456	739	464	750	595	842	3
de	467	739	476	750	595	842	3
.88.	478	739	492	750	595	842	3
Ambiente	124	102	147	110	595	842	4
comunitario	149	102	176	110	595	842	4
y	178	102	180	110	595	842	4
actitud	182	102	198	110	595	842	4
hacia	199	102	212	110	595	842	4
la	213	102	218	110	595	842	4
autoridad:	219	102	243	110	595	842	4
relaciones	245	102	267	110	595	842	4
con	269	102	276	110	595	842	4
la	278	102	282	110	595	842	4
calidad	284	102	300	110	595	842	4
de	302	102	307	110	595	842	4
las	309	102	315	110	595	842	4
relaciones	317	102	339	110	595	842	4
familiares	341	102	363	110	595	842	4
y	365	102	367	110	595	842	4
con	369	102	376	110	595	842	4
la	378	102	383	110	595	842	4
agresión	384	102	403	110	595	842	4
hacia	404	102	417	110	595	842	4
los	418	102	424	110	595	842	4
iguales	426	102	442	110	595	842	4
en	443	102	448	110	595	842	4
adolescentes	450	102	477	110	595	842	4
Ambiente	71	128	104	139	595	842	4
comunitario	107	128	146	139	595	842	4
percibido.	149	128	180	139	595	842	4
Se	183	128	192	139	595	842	4
utilizó	196	128	220	139	595	842	4
la	223	128	229	139	595	842	4
Escala	233	128	257	139	595	842	4
de	261	128	270	139	595	842	4
Apo-	273	128	293	139	595	842	4
yo	57	139	66	150	595	842	4
Social	70	139	92	150	595	842	4
Comunitario	96	139	145	150	595	842	4
percibido	149	139	186	150	595	842	4
(PCSQ;	189	139	219	150	595	842	4
Herrero	223	139	254	150	595	842	4
y	257	139	262	150	595	842	4
Gracia,	265	139	293	150	595	842	4
2007).	57	150	81	161	595	842	4
Esta	84	150	102	161	595	842	4
escala	106	150	128	161	595	842	4
consta	132	150	157	161	595	842	4
de	161	150	170	161	595	842	4
24	174	150	183	161	595	842	4
ítems	187	150	208	161	595	842	4
que	212	150	226	161	595	842	4
evalúan,	230	150	261	161	595	842	4
con	265	150	279	161	595	842	4
un	283	150	293	161	595	842	4
rango	57	161	79	173	595	842	4
de	83	161	92	173	595	842	4
respuesta	96	161	132	173	595	842	4
de	136	161	145	173	595	842	4
1	149	161	154	173	595	842	4
(nunca)	157	161	187	173	595	842	4
a	191	161	195	173	595	842	4
4	198	161	203	173	595	842	4
(siempre)	207	161	243	173	595	842	4
el	247	161	254	173	595	842	4
ambiente	258	161	293	173	595	842	4
comunitario	57	173	104	184	595	842	4
percibido	107	173	144	184	595	842	4
a	147	173	151	184	595	842	4
través	154	173	177	184	595	842	4
de	180	173	190	184	595	842	4
cuatro	193	173	217	184	595	842	4
dimensiones:	221	173	271	184	595	842	4
Inte-	274	173	293	184	595	842	4
gración	57	184	85	195	595	842	4
Comunitaria	88	184	137	195	595	842	4
(grado	140	184	165	195	595	842	4
de	168	184	177	195	595	842	4
sentimiento	180	184	226	195	595	842	4
de	229	184	238	195	595	842	4
pertenencia	241	184	286	195	595	842	4
y	289	184	293	195	595	842	4
de	57	195	66	207	595	842	4
identificación	69	195	122	207	595	842	4
con	125	195	140	207	595	842	4
la	143	195	150	207	595	842	4
comunidad	153	195	197	207	595	842	4
o	200	195	205	207	595	842	4
vecindario;	209	195	251	207	595	842	4
por	255	195	268	207	595	842	4
ejem-	272	195	293	207	595	842	4
plo,	57	207	71	218	595	842	4
“Siento	74	207	103	218	595	842	4
el	106	207	112	218	595	842	4
barrio	115	207	139	218	595	842	4
como	141	207	163	218	595	842	4
algo	166	207	182	218	595	842	4
mío”),	185	207	210	218	595	842	4
Participación	213	207	263	218	595	842	4
Comu-	266	207	293	218	595	842	4
nitaria	57	218	81	229	595	842	4
(grado	84	218	109	229	595	842	4
en	111	218	121	229	595	842	4
que	124	218	138	229	595	842	4
el	140	218	147	229	595	842	4
adolescente	150	218	195	229	595	842	4
se	197	218	205	229	595	842	4
implica	208	218	236	229	595	842	4
en	239	218	248	229	595	842	4
actividades	251	218	293	229	595	842	4
sociales	57	229	86	240	595	842	4
en	89	229	98	240	595	842	4
su	101	229	110	240	595	842	4
comunidad;	112	229	158	240	595	842	4
por	161	229	175	240	595	842	4
ejemplo,	177	229	210	240	595	842	4
“Colaboro	213	229	253	240	595	842	4
-solo,	256	229	277	240	595	842	4
con	279	229	293	240	595	842	4
mi	57	240	67	252	595	842	4
familia,	69	240	96	252	595	842	4
con	99	240	113	252	595	842	4
amigos…-	115	240	155	252	595	842	4
en	157	240	166	252	595	842	4
asociaciones	168	240	215	252	595	842	4
o	217	240	222	252	595	842	4
en	225	240	234	252	595	842	4
actividades	236	240	277	252	595	842	4
que	280	240	293	252	595	842	4
se	57	252	64	263	595	842	4
llevan	67	252	90	263	595	842	4
a	93	252	97	263	595	842	4
cabo	100	252	118	263	595	842	4
en	121	252	130	263	595	842	4
mi	133	252	143	263	595	842	4
barrio”),	146	252	178	263	595	842	4
Apoyo	181	252	208	263	595	842	4
Social	211	252	234	263	595	842	4
Informal	237	252	271	263	595	842	4
(per-	275	252	293	263	595	842	4
cepción	57	263	87	274	595	842	4
del	90	263	101	274	595	842	4
grado	104	263	126	274	595	842	4
de	129	263	138	274	595	842	4
disponibilidad	141	263	195	274	595	842	4
de	198	263	207	274	595	842	4
ayuda	210	263	232	274	595	842	4
en	235	263	244	274	595	842	4
personas	247	263	281	274	595	842	4
de	284	263	293	274	595	842	4
la	57	274	63	286	595	842	4
comunidad;	67	274	113	286	595	842	4
por	116	274	130	286	595	842	4
ejemplo.	134	274	167	286	595	842	4
“En	170	274	187	286	595	842	4
mi	190	274	200	286	595	842	4
barrio	203	274	226	286	595	842	4
puedo	230	274	253	286	595	842	4
encontrar	257	274	293	286	595	842	4
personas	57	286	90	297	595	842	4
que	94	286	108	297	595	842	4
me	112	286	124	297	595	842	4
ayudan	128	286	155	297	595	842	4
a	159	286	163	297	595	842	4
sentirme	167	286	200	297	595	842	4
feliz”)	204	286	227	297	595	842	4
y	231	286	236	297	595	842	4
Apoyo	240	286	266	297	595	842	4
Social	271	286	293	297	595	842	4
Formal	57	297	85	308	595	842	4
(percepción	89	297	134	308	595	842	4
del	138	297	150	308	595	842	4
grado	153	297	175	308	595	842	4
de	179	297	188	308	595	842	4
disponibilidad	192	297	246	308	595	842	4
de	250	297	259	308	595	842	4
ayuda	263	297	285	308	595	842	4
y	289	297	293	308	595	842	4
de	57	308	66	319	595	842	4
la	69	308	76	319	595	842	4
confianza	79	308	117	319	595	842	4
en	120	308	129	319	595	842	4
organizaciones	133	308	190	319	595	842	4
y	194	308	198	319	595	842	4
servicios	201	308	235	319	595	842	4
de	238	308	247	319	595	842	4
la	251	308	257	319	595	842	4
comuni-	261	308	293	319	595	842	4
dad;	57	319	73	331	595	842	4
por	76	319	90	331	595	842	4
ejemplo,	93	319	126	331	595	842	4
“En	129	319	145	331	595	842	4
estos	147	319	166	331	595	842	4
servicios	169	319	202	331	595	842	4
encontraría	204	319	247	331	595	842	4
ayuda	250	319	271	331	595	842	4
si	274	319	280	331	595	842	4
tu-	283	319	294	331	595	842	4
viera	57	331	75	342	595	842	4
problemas	80	331	120	342	595	842	4
personales,	125	331	167	342	595	842	4
familiares,	172	331	211	342	595	842	4
etc.”).	216	331	239	342	595	842	4
En	244	331	256	342	595	842	4
estudios	262	331	293	342	595	842	4
previos,	57	342	87	353	595	842	4
se	90	342	98	353	595	842	4
ha	101	342	110	353	595	842	4
mostrado	113	342	150	353	595	842	4
que	153	342	167	353	595	842	4
el	170	342	176	353	595	842	4
PCSQ	179	342	204	353	595	842	4
evalúa	206	342	231	353	595	842	4
adecuadamente	233	342	293	353	595	842	4
la	57	353	63	365	595	842	4
experiencia	66	353	109	365	595	842	4
comunitaria	112	353	158	365	595	842	4
en	161	353	170	365	595	842	4
jóvenes	173	353	202	365	595	842	4
adultos	205	353	233	365	595	842	4
y	235	353	240	365	595	842	4
adolescentes,	242	353	293	365	595	842	4
y	57	365	61	376	595	842	4
se	66	365	74	376	595	842	4
han	79	365	94	376	595	842	4
encontrado	99	365	143	376	595	842	4
coeficientes	149	365	194	376	595	842	4
de	200	365	209	376	595	842	4
fiabilidad	214	365	250	376	595	842	4
(alpha	255	365	279	376	595	842	4
de	284	365	293	376	595	842	4
Cronbach)	57	376	98	387	595	842	4
de	103	376	112	387	595	842	4
entre	117	376	137	387	595	842	4
.75	142	376	153	387	595	842	4
y	158	376	162	387	595	842	4
.88	167	376	179	387	595	842	4
(Gracia,	183	376	214	387	595	842	4
Herrero	219	376	250	387	595	842	4
y	255	376	259	387	595	842	4
Musitu,	264	376	293	387	595	842	4
2002,	57	387	78	398	595	842	4
Herrero	81	387	112	398	595	842	4
y	115	387	119	398	595	842	4
Gracia,	123	387	150	398	595	842	4
2007).	154	387	177	398	595	842	4
En	181	387	192	398	595	842	4
nuestro	196	387	225	398	595	842	4
estudio,	228	387	258	398	595	842	4
el	261	387	268	398	595	842	4
coefi-	271	387	293	398	595	842	4
ciente	57	398	80	410	595	842	4
alpha	83	398	104	410	595	842	4
de	107	398	116	410	595	842	4
Cronbach	120	398	158	410	595	842	4
para	162	398	178	410	595	842	4
estas	182	398	200	410	595	842	4
dimensiones	204	398	252	410	595	842	4
es	255	398	263	410	595	842	4
de	267	398	276	410	595	842	4
.69,	279	398	293	410	595	842	4
.68,	57	410	70	421	595	842	4
.84	73	410	85	421	595	842	4
y	87	410	91	421	595	842	4
.68	94	410	105	421	595	842	4
respectivamente.	108	410	173	421	595	842	4
Actitud	71	421	97	432	595	842	4
hacia	99	421	117	432	595	842	4
la	119	421	126	432	595	842	4
autoridad.	128	421	162	432	595	842	4
Se	165	421	174	432	595	842	4
ha	177	421	186	432	595	842	4
elaborado	188	421	227	432	595	842	4
una	229	421	243	432	595	842	4
escala	246	421	268	432	595	842	4
a	271	421	275	432	595	842	4
par-	278	421	293	432	595	842	4
tir	57	432	65	443	595	842	4
de	68	432	78	443	595	842	4
las	81	432	91	443	595	842	4
escalas	94	432	120	443	595	842	4
previas	123	432	150	443	595	842	4
de	153	432	162	443	595	842	4
Reicher	166	432	195	443	595	842	4
y	198	432	202	443	595	842	4
Emler	205	432	229	443	595	842	4
(1985)	232	432	257	443	595	842	4
y	260	432	264	443	595	842	4
Rubini	267	432	293	443	595	842	4
y	57	444	61	455	595	842	4
Palmonari	64	444	104	455	595	842	4
(1995).	107	444	134	455	595	842	4
Ambas	137	444	164	455	595	842	4
escalas	168	444	194	455	595	842	4
se	197	444	205	455	595	842	4
han	208	444	222	455	595	842	4
utilizado	226	444	259	455	595	842	4
en	262	444	271	455	595	842	4
estu-	274	444	293	455	595	842	4
dios	57	455	73	466	595	842	4
previos,	76	455	107	466	595	842	4
mostrando	111	455	153	466	595	842	4
en	156	455	166	466	595	842	4
todos	169	455	191	466	595	842	4
los	195	455	206	466	595	842	4
casos	209	455	230	466	595	842	4
adecuadas	234	455	273	466	595	842	4
pro-	276	455	293	466	595	842	4
piedades	57	466	90	477	595	842	4
psicométricas	93	466	146	477	595	842	4
(Emler	149	466	176	477	595	842	4
y	178	466	183	477	595	842	4
Reicher,	185	466	217	477	595	842	4
1995,	220	466	241	477	595	842	4
2005;	244	466	265	477	595	842	4
Rubini	267	466	293	477	595	842	4
y	57	477	61	489	595	842	4
Palmonari,	65	477	107	489	595	842	4
1998).	111	477	135	489	595	842	4
El	139	477	148	489	595	842	4
instrumento	152	477	199	489	595	842	4
elaborado	203	477	242	489	595	842	4
consta	246	477	271	489	595	842	4
de	275	477	284	489	595	842	4
9	289	477	293	489	595	842	4
ítems,	57	489	80	500	595	842	4
con	83	489	97	500	595	842	4
una	100	489	114	500	595	842	4
escala	117	489	140	500	595	842	4
de	142	489	152	500	595	842	4
1	155	489	159	500	595	842	4
(muy	162	489	182	500	595	842	4
en	185	489	194	500	595	842	4
desacuerdo)	197	489	244	500	595	842	4
a	247	489	251	500	595	842	4
4	254	489	258	500	595	842	4
(muy	261	489	281	500	595	842	4
de	284	489	293	500	595	842	4
acuerdo).	57	500	93	511	595	842	4
Estos	96	500	118	511	595	842	4
ítems	122	500	143	511	595	842	4
recogen	146	500	177	511	595	842	4
información	181	500	228	511	595	842	4
sobre	232	500	253	511	595	842	4
la	257	500	263	511	595	842	4
actitud	267	500	293	511	595	842	4
hacia	57	511	76	522	595	842	4
determinadas	80	511	132	522	595	842	4
figuras	135	511	161	522	595	842	4
e	165	511	169	522	595	842	4
instituciones	173	511	222	522	595	842	4
de	225	511	234	522	595	842	4
autoridad	238	511	275	522	595	842	4
for-	278	511	293	522	595	842	4
mal,	57	522	73	534	595	842	4
como	76	522	98	534	595	842	4
son	101	522	115	534	595	842	4
la	118	522	124	534	595	842	4
escuela	127	522	155	534	595	842	4
y	157	522	162	534	595	842	4
el	164	522	171	534	595	842	4
profesorado,	174	522	223	534	595	842	4
la	226	522	233	534	595	842	4
policía	235	522	261	534	595	842	4
y	264	522	268	534	595	842	4
las	271	522	281	534	595	842	4
le-	284	522	293	534	595	842	4
yes	57	534	69	545	595	842	4
y	71	534	75	545	595	842	4
normas	78	534	107	545	595	842	4
socialmente	110	534	155	545	595	842	4
establecidas.	158	534	206	545	595	842	4
El	209	534	217	545	595	842	4
análisis	220	534	247	545	595	842	4
factorial	250	534	281	545	595	842	4
de	284	534	293	545	595	842	4
la	57	545	63	556	595	842	4
escala	67	545	89	556	595	842	4
mostró	93	545	121	556	595	842	4
la	125	545	131	556	595	842	4
existencia	135	545	172	556	595	842	4
de	176	545	185	556	595	842	4
dos	189	545	203	556	595	842	4
factores,	207	545	240	556	595	842	4
que	244	545	258	556	595	842	4
explican	261	545	293	556	595	842	4
en	57	556	66	568	595	842	4
conjunto	69	556	104	568	595	842	4
el	107	556	114	568	595	842	4
49.86%	117	556	146	568	595	842	4
de	149	556	158	568	595	842	4
la	162	556	168	568	595	842	4
varianza	171	556	203	568	595	842	4
total.	206	556	226	568	595	842	4
El	229	556	238	568	595	842	4
primer	241	556	267	568	595	842	4
factor	270	556	293	568	595	842	4
aglutina	57	568	87	579	595	842	4
5	90	568	94	579	595	842	4
ítems	97	568	118	579	595	842	4
(33.84%	121	568	153	579	595	842	4
de	156	568	165	579	595	842	4
la	168	568	174	579	595	842	4
varianza	177	568	209	579	595	842	4
explicada)	212	568	251	579	595	842	4
que	254	568	268	579	595	842	4
hacen	271	568	293	579	595	842	4
referencia	57	579	95	590	595	842	4
a	101	579	105	590	595	842	4
la	110	579	117	590	595	842	4
Actitud	123	579	152	590	595	842	4
Positiva	157	579	188	590	595	842	4
hacia	194	579	214	590	595	842	4
la	219	579	226	590	595	842	4
Autoridad	231	579	271	590	595	842	4
(por	277	579	293	590	595	842	4
ejemplo,	57	590	90	601	595	842	4
“La	93	590	107	601	595	842	4
policía	110	590	135	601	595	842	4
está	138	590	153	601	595	842	4
para	155	590	172	601	595	842	4
hacer	175	590	195	601	595	842	4
una	198	590	212	601	595	842	4
sociedad	215	590	248	601	595	842	4
mejor	251	590	274	601	595	842	4
para	277	590	293	601	595	842	4
todos”;	57	601	85	613	595	842	4
“Los	88	601	107	613	595	842	4
profesores	110	601	151	613	595	842	4
son	154	601	168	613	595	842	4
justos	170	601	193	613	595	842	4
a	196	601	200	613	595	842	4
la	203	601	209	613	595	842	4
hora	212	601	229	613	595	842	4
de	232	601	241	613	595	842	4
evaluar”).	244	601	281	613	595	842	4
El	284	601	293	613	595	842	4
segundo	57	613	89	624	595	842	4
factor	92	613	115	624	595	842	4
agrupa	118	613	144	624	595	842	4
4	148	613	152	624	595	842	4
ítems	156	613	176	624	595	842	4
(16.02%	180	613	212	624	595	842	4
de	215	613	224	624	595	842	4
la	227	613	234	624	595	842	4
varianza	237	613	269	624	595	842	4
expli-	272	613	293	624	595	842	4
cada)	57	624	77	635	595	842	4
que	80	624	94	635	595	842	4
reflejan	97	624	126	635	595	842	4
una	128	624	142	635	595	842	4
Actitud	145	624	174	635	595	842	4
Positiva	177	624	208	635	595	842	4
hacia	211	624	231	635	595	842	4
la	233	624	240	635	595	842	4
Transgresión	243	624	293	635	595	842	4
de	57	635	66	647	595	842	4
las	69	635	79	647	595	842	4
Normas	83	635	114	647	595	842	4
(por	118	635	134	647	595	842	4
ejemplo,	138	635	171	647	595	842	4
“Es	174	635	189	647	595	842	4
normal	192	635	220	647	595	842	4
desobedecer	223	635	271	647	595	842	4
a	275	635	279	647	595	842	4
los	282	635	293	647	595	842	4
profesores	57	647	98	658	595	842	4
si	101	647	107	658	595	842	4
no	111	647	121	658	595	842	4
hay	124	647	138	658	595	842	4
castigos”,	141	647	178	658	595	842	4
“Es	182	647	197	658	595	842	4
normal	200	647	228	658	595	842	4
saltarse	232	647	260	658	595	842	4
la	263	647	270	658	595	842	4
ley	273	647	284	658	595	842	4
si	287	647	293	658	595	842	4
1089	526	99	544	111	595	842	4
no	308	128	318	139	595	842	4
se	321	128	329	139	595	842	4
causa	331	128	352	139	595	842	4
daño	355	128	375	139	595	842	4
a	377	128	381	139	595	842	4
nadie”).	384	128	415	139	595	842	4
Para	418	128	435	139	595	842	4
la	438	128	444	139	595	842	4
realización	447	128	488	139	595	842	4
de	491	128	500	139	595	842	4
los	503	128	514	139	595	842	4
análisis	517	128	544	139	595	842	4
se	308	139	315	150	595	842	4
invirtieron	320	139	361	150	595	842	4
las	366	139	376	150	595	842	4
puntuaciones	381	139	432	150	595	842	4
de	437	139	446	150	595	842	4
esta	451	139	466	150	595	842	4
variable	471	139	501	150	595	842	4
quedando	506	139	544	150	595	842	4
denominada	308	150	355	161	595	842	4
Actitud	360	150	389	161	595	842	4
de	393	150	402	161	595	842	4
No	406	150	419	161	595	842	4
Transgresión	423	150	474	161	595	842	4
de	478	150	487	161	595	842	4
Normas.	491	150	525	161	595	842	4
Los	530	150	544	161	595	842	4
coeficientes	308	161	353	173	595	842	4
de	356	161	366	173	595	842	4
fiabilidad	369	161	405	173	595	842	4
(alpha	408	161	432	173	595	842	4
de	435	161	444	173	595	842	4
Cronbach)	447	161	489	173	595	842	4
para	492	161	509	173	595	842	4
estas	512	161	530	173	595	842	4
di-	534	161	544	173	595	842	4
mensiones	308	173	349	184	595	842	4
en	352	173	361	184	595	842	4
el	365	173	371	184	595	842	4
presente	375	173	408	184	595	842	4
estudio	411	173	439	184	595	842	4
son	443	173	457	184	595	842	4
de	460	173	470	184	595	842	4
.76	473	173	485	184	595	842	4
y	488	173	492	184	595	842	4
.67	496	173	507	184	595	842	4
respecti-	511	173	544	184	595	842	4
vamente.	308	184	343	195	595	842	4
Agresión	322	195	352	207	595	842	4
hacia	355	195	372	207	595	842	4
los	375	195	384	207	595	842	4
iguales.	387	195	411	207	595	842	4
Se	414	195	423	207	595	842	4
ha	426	195	436	207	595	842	4
utilizado	439	195	472	207	595	842	4
la	475	195	481	207	595	842	4
Escala	484	195	509	207	595	842	4
de	512	195	521	207	595	842	4
Con-	524	195	544	207	595	842	4
ducta	308	207	329	218	595	842	4
Agresiva	331	207	365	218	595	842	4
Manifiesta	368	207	408	218	595	842	4
de	410	207	420	218	595	842	4
Little,	422	207	445	218	595	842	4
Henrich,	448	207	482	218	595	842	4
Jones	484	207	506	218	595	842	4
y	508	207	512	218	595	842	4
Hawley	515	207	544	218	595	842	4
(2003)	308	218	332	229	595	842	4
(adaptación	336	218	381	229	595	842	4
al	385	218	391	229	595	842	4
español	395	218	425	229	595	842	4
de	428	218	438	229	595	842	4
Equipo	441	218	470	229	595	842	4
Lisis).	474	218	497	229	595	842	4
Esta	501	218	518	229	595	842	4
escala	522	218	544	229	595	842	4
consta	308	229	333	240	595	842	4
de	336	229	345	240	595	842	4
13	349	229	358	240	595	842	4
ítems	362	229	382	240	595	842	4
que	386	229	400	240	595	842	4
evalúan,	403	229	435	240	595	842	4
con	438	229	453	240	595	842	4
un	456	229	466	240	595	842	4
rango	470	229	492	240	595	842	4
de	495	229	504	240	595	842	4
respuesta	508	229	544	240	595	842	4
de	308	240	317	252	595	842	4
1	320	240	325	252	595	842	4
(nunca)	328	240	357	252	595	842	4
a	360	240	364	252	595	842	4
4	367	240	372	252	595	842	4
(siempre),	375	240	414	252	595	842	4
la	417	240	423	252	595	842	4
Conducta	426	240	464	252	595	842	4
Agresiva	467	240	501	252	595	842	4
Manifiesta	504	240	544	252	595	842	4
(también	308	252	342	263	595	842	4
denominada	345	252	393	263	595	842	4
agresión	396	252	429	263	595	842	4
directa)	432	252	461	263	595	842	4
en	464	252	473	263	595	842	4
el	477	252	483	263	595	842	4
contexto	486	252	521	263	595	842	4
esco-	524	252	544	263	595	842	4
lar	308	263	317	274	595	842	4
en	321	263	330	274	595	842	4
sus	333	263	346	274	595	842	4
formas	349	263	376	274	595	842	4
pura	380	263	397	274	595	842	4
(por	400	263	417	274	595	842	4
ejemplo,	420	263	453	274	595	842	4
“Soy	457	263	475	274	595	842	4
una	479	263	493	274	595	842	4
persona	496	263	527	274	595	842	4
que	530	263	544	274	595	842	4
se	308	274	315	286	595	842	4
pelea	318	274	338	286	595	842	4
con	341	274	355	286	595	842	4
los	358	274	369	286	595	842	4
demás”),	372	274	406	286	595	842	4
reactiva	409	274	439	286	595	842	4
(por	442	274	458	286	595	842	4
ejemplo,	461	274	494	286	595	842	4
“Cuando	497	274	532	286	595	842	4
al-	535	274	544	286	595	842	4
guien	308	286	329	297	595	842	4
me	333	286	345	297	595	842	4
hace	349	286	367	297	595	842	4
daño	371	286	390	297	595	842	4
o	395	286	400	297	595	842	4
me	404	286	416	297	595	842	4
hiere,	420	286	441	297	595	842	4
le	446	286	452	297	595	842	4
pego”)	456	286	483	297	595	842	4
e	487	286	491	297	595	842	4
instrumental	496	286	544	297	595	842	4
(por	308	297	324	308	595	842	4
ejemplo,	327	297	360	308	595	842	4
“Amenazo	363	297	405	308	595	842	4
a	408	297	412	308	595	842	4
otros	415	297	435	308	595	842	4
para	438	297	454	308	595	842	4
conseguir	457	297	495	308	595	842	4
lo	498	297	505	308	595	842	4
que	508	297	522	308	595	842	4
quie-	525	297	544	308	595	842	4
ro).	308	308	321	319	595	842	4
En	326	308	337	319	595	842	4
estudios	342	308	374	319	595	842	4
previos	378	308	406	319	595	842	4
realizados	411	308	449	319	595	842	4
con	454	308	468	319	595	842	4
otras	472	308	491	319	595	842	4
muestras	496	308	530	319	595	842	4
de	535	308	544	319	595	842	4
adolescentes	308	319	356	331	595	842	4
españoles	361	319	398	331	595	842	4
se	402	319	410	331	595	842	4
han	415	319	429	331	595	842	4
obtenido	433	319	468	331	595	842	4
adecuadas	472	319	512	331	595	842	4
propie-	516	319	544	331	595	842	4
dades	308	331	330	342	595	842	4
psicométricas	332	331	385	342	595	842	4
con	388	331	402	342	595	842	4
índices	405	331	432	342	595	842	4
de	435	331	444	342	595	842	4
fiabilidad	447	331	482	342	595	842	4
que	485	331	499	342	595	842	4
oscilan	502	331	529	342	595	842	4
en-	532	331	544	342	595	842	4
tre	308	342	318	353	595	842	4
.62	322	342	333	353	595	842	4
y	337	342	341	353	595	842	4
.84	344	342	356	353	595	842	4
(Cava	360	342	382	353	595	842	4
et	385	342	392	353	595	842	4
al.,	396	342	406	353	595	842	4
2006;	410	342	431	353	595	842	4
Jiménez,	434	342	468	353	595	842	4
Moreno,	471	342	505	353	595	842	4
Murgui	508	342	536	353	595	842	4
y	540	342	544	353	595	842	4
Musitu,	308	353	337	365	595	842	4
2008;	341	353	361	365	595	842	4
Musitu,	365	353	394	365	595	842	4
Estévez	398	353	429	365	595	842	4
y	432	353	437	365	595	842	4
Emler,	440	353	467	365	595	842	4
2007).	470	353	494	365	595	842	4
El	498	353	507	365	595	842	4
alpha	511	353	531	365	595	842	4
de	535	353	544	365	595	842	4
Cronbach	308	365	346	376	595	842	4
de	350	365	359	376	595	842	4
las	362	365	372	376	595	842	4
tres	376	365	390	376	595	842	4
dimensiones	394	365	442	376	595	842	4
en	445	365	455	376	595	842	4
el	458	365	465	376	595	842	4
presente	468	365	501	376	595	842	4
estudio	505	365	533	376	595	842	4
es	536	365	544	376	595	842	4
.72,	308	376	321	387	595	842	4
.79	324	376	336	387	595	842	4
y	338	376	342	387	595	842	4
.87	345	376	356	387	595	842	4
respectivamente.	359	376	424	387	595	842	4
Bienestar	322	387	352	398	595	842	4
subjetivo.	355	387	386	398	595	842	4
Se	389	387	398	398	595	842	4
ha	401	387	410	398	595	842	4
utilizado	413	387	446	398	595	842	4
la	449	387	455	398	595	842	4
Escala	458	387	483	398	595	842	4
de	486	387	495	398	595	842	4
Satisfacción	498	387	544	398	595	842	4
con	308	398	322	410	595	842	4
la	326	398	332	410	595	842	4
Vida	337	398	355	410	595	842	4
de	359	398	368	410	595	842	4
Diener,	372	398	401	410	595	842	4
Emmons,	405	398	443	410	595	842	4
Larsen,	447	398	476	410	595	842	4
y	480	398	484	410	595	842	4
Griffin	488	398	515	410	595	842	4
(1985)	519	398	544	410	595	842	4
(adaptación	308	410	353	421	595	842	4
al	356	410	362	421	595	842	4
español	365	410	395	421	595	842	4
de	398	410	407	421	595	842	4
Atienza,	411	410	443	421	595	842	4
Pons,	446	410	468	421	595	842	4
Balaguer	471	410	505	421	595	842	4
y	508	410	512	421	595	842	4
García-	515	410	544	421	595	842	4
Merita,	308	421	335	432	595	842	4
2000).	338	421	362	432	595	842	4
Esta	365	421	382	432	595	842	4
escala	385	421	408	432	595	842	4
utiliza	411	421	434	432	595	842	4
un	437	421	447	432	595	842	4
rango	450	421	472	432	595	842	4
de	476	421	485	432	595	842	4
respuesta	488	421	524	432	595	842	4
de	527	421	536	432	595	842	4
1	539	421	544	432	595	842	4
(muy	308	432	327	443	595	842	4
en	332	432	341	443	595	842	4
desacuerdo)	345	432	392	443	595	842	4
a	396	432	400	443	595	842	4
4	404	432	409	443	595	842	4
(muy	413	432	433	443	595	842	4
de	437	432	446	443	595	842	4
acuerdo)	450	432	484	443	595	842	4
y	488	432	493	443	595	842	4
consta	497	432	522	443	595	842	4
de	526	432	535	443	595	842	4
5	539	432	544	443	595	842	4
ítems	308	444	328	455	595	842	4
(por	332	444	348	455	595	842	4
ejemplo,	351	444	385	455	595	842	4
“Mi	388	444	403	455	595	842	4
vida	406	444	422	455	595	842	4
es	426	444	434	455	595	842	4
en	437	444	446	455	595	842	4
la	449	444	456	455	595	842	4
mayoría	459	444	490	455	595	842	4
de	493	444	502	455	595	842	4
los	505	444	517	455	595	842	4
aspec-	520	444	544	455	595	842	4
tos	308	455	319	466	595	842	4
como	322	455	345	466	595	842	4
me	348	455	360	466	595	842	4
gustaría	363	455	393	466	595	842	4
que	396	455	410	466	595	842	4
fuera”)	413	455	440	466	595	842	4
que	443	455	457	466	595	842	4
aportan	460	455	490	466	595	842	4
un	493	455	503	466	595	842	4
índice	506	455	529	466	595	842	4
ge-	532	455	544	466	595	842	4
neral	308	466	327	477	595	842	4
de	331	466	340	477	595	842	4
satisfacción	345	466	389	477	595	842	4
con	394	466	408	477	595	842	4
la	413	466	419	477	595	842	4
vida,	423	466	442	477	595	842	4
entendida	446	466	484	477	595	842	4
ésta	488	466	503	477	595	842	4
como	508	466	530	477	595	842	4
un	534	466	544	477	595	842	4
constructo	308	477	349	489	595	842	4
general	352	477	380	489	595	842	4
de	383	477	393	489	595	842	4
Bienestar	396	477	432	489	595	842	4
Subjetivo	435	477	471	489	595	842	4
(Diener,	475	477	507	489	595	842	4
Suh,	510	477	527	489	595	842	4
Lu-	530	477	544	489	595	842	4
cas	308	489	320	500	595	842	4
y	324	489	328	500	595	842	4
Smith,	332	489	357	500	595	842	4
1999).	362	489	385	500	595	842	4
La	390	489	400	500	595	842	4
consistencia	404	489	451	500	595	842	4
interna	455	489	482	500	595	842	4
de	486	489	495	500	595	842	4
este	500	489	515	500	595	842	4
instru-	519	489	544	500	595	842	4
mento	308	500	333	511	595	842	4
en	335	500	345	511	595	842	4
su	347	500	356	511	595	842	4
versión	359	500	387	511	595	842	4
original	390	500	419	511	595	842	4
(alpha	421	500	445	511	595	842	4
de	448	500	457	511	595	842	4
Cronbach	460	500	498	511	595	842	4
=.84)	501	500	522	511	595	842	4
se	524	500	532	511	595	842	4
ha	535	500	544	511	595	842	4
confirmado	308	511	353	522	595	842	4
en	357	511	367	522	595	842	4
varias	371	511	393	522	595	842	4
muestras	398	511	433	522	595	842	4
españolas	437	511	474	522	595	842	4
(Buelga,	479	511	510	522	595	842	4
Musitu,	515	511	544	522	595	842	4
Murgui	308	522	336	534	595	842	4
y	339	522	343	534	595	842	4
Pons,	346	522	368	534	595	842	4
2008;	370	522	391	534	595	842	4
Chico,	394	522	420	534	595	842	4
2006;	422	522	443	534	595	842	4
Extremera,	446	522	489	534	595	842	4
Durán	492	522	517	534	595	842	4
y	520	522	524	534	595	842	4
Rey,	527	522	544	534	595	842	4
2007).	308	534	331	545	595	842	4
En	334	534	346	545	595	842	4
la	348	534	355	545	595	842	4
presente	357	534	390	545	595	842	4
muestra	392	534	423	545	595	842	4
el	426	534	432	545	595	842	4
alfa	435	534	448	545	595	842	4
de	451	534	460	545	595	842	4
Cronbach	463	534	501	545	595	842	4
es	504	534	511	545	595	842	4
de	514	534	523	545	595	842	4
.77.	526	534	540	545	595	842	4
Resultados	308	556	364	570	595	842	4
Como	308	581	332	592	595	842	4
un	335	581	345	592	595	842	4
análisis	348	581	376	592	595	842	4
exploratorio	379	581	427	592	595	842	4
de	430	581	439	592	595	842	4
las	442	581	452	592	595	842	4
relaciones	456	581	494	592	595	842	4
entre	497	581	517	592	595	842	4
las	520	581	530	592	595	842	4
di-	534	581	544	592	595	842	4
mensiones	308	592	349	604	595	842	4
evaluadas,	352	592	391	604	595	842	4
se	394	592	402	604	595	842	4
calcularon	404	592	444	604	595	842	4
correlaciones	447	592	498	604	595	842	4
de	501	592	510	604	595	842	4
Pearson	513	592	544	604	595	842	4
entre	308	604	327	615	595	842	4
todas	331	604	351	615	595	842	4
las	354	604	364	615	595	842	4
variables	367	604	401	615	595	842	4
objeto	404	604	429	615	595	842	4
de	432	604	441	615	595	842	4
estudio	444	604	472	615	595	842	4
y	475	604	480	615	595	842	4
MANOVAS	483	604	532	615	595	842	4
en	535	604	544	615	595	842	4
función	308	615	338	626	595	842	4
del	341	615	352	626	595	842	4
sexo.	356	615	376	626	595	842	4
En	379	615	391	626	595	842	4
la	394	615	401	626	595	842	4
Tabla	404	615	426	626	595	842	4
1	429	615	434	626	595	842	4
se	437	615	445	626	595	842	4
presentan	448	615	486	626	595	842	4
las	489	615	499	626	595	842	4
correlacio-	503	615	544	626	595	842	4
nes	308	626	321	637	595	842	4
de	324	626	333	637	595	842	4
Pearson,	337	626	370	637	595	842	4
la	374	626	380	637	595	842	4
media	384	626	407	637	595	842	4
y	411	626	415	637	595	842	4
la	419	626	425	637	595	842	4
desviación	428	626	469	637	595	842	4
típica	473	626	493	637	595	842	4
de	497	626	506	637	595	842	4
todas	510	626	531	637	595	842	4
las	534	626	544	637	595	842	4
variables.	308	637	344	649	595	842	4
anales	418	785	436	791	595	842	4
de	438	785	445	791	595	842	4
psicología,	447	785	478	791	595	842	4
2014,	479	784	492	791	595	842	4
vol.	494	784	502	791	595	842	4
30,	504	784	511	791	595	842	4
nº	512	784	517	791	595	842	4
3	519	784	521	791	595	842	4
(octubre)	523	784	544	791	595	842	4
1090	51	99	70	111	595	842	5
Teresa	252	102	267	110	595	842	5
I.	269	102	273	110	595	842	5
Jiménez	274	102	293	110	595	842	5
Gutiérrez	294	102	317	110	595	842	5
et	319	102	322	110	595	842	5
al.	324	102	330	110	595	842	5
Tabla	51	128	71	137	595	842	5
1.	73	128	78	137	595	842	5
Correlaciones	80	128	122	137	595	842	5
de	124	128	131	137	595	842	5
Pearson	133	128	158	137	595	842	5
y	160	128	164	137	595	842	5
estadísticos	166	128	200	137	595	842	5
descriptivos	202	128	239	137	595	842	5
de	241	128	249	137	595	842	5
las	251	128	259	137	595	842	5
variables	261	128	287	137	595	842	5
observables.	289	128	327	137	595	842	5
1	153	137	157	147	595	842	5
Comunicación	65	148	116	158	595	842	5
abierta	65	158	89	168	595	842	5
con	91	158	104	168	595	842	5
la	106	158	112	168	595	842	5
madre	65	168	87	178	595	842	5
T1	89	168	99	178	595	842	5
2	51	178	55	188	595	842	5
Comunicación	65	178	116	188	595	842	5
abierta	65	188	89	198	595	842	5
con	91	188	104	198	595	842	5
el	106	188	112	198	595	842	5
padre	65	198	85	208	595	842	5
T1	87	198	97	208	595	842	5
3	51	208	55	218	595	842	5
Actitud	65	208	91	218	595	842	5
positiva	94	208	121	218	595	842	5
hacia	65	218	83	228	595	842	5
autoridad	85	218	118	228	595	842	5
T1	121	218	130	228	595	842	5
4	51	228	55	238	595	842	5
Actitud	65	228	91	238	595	842	5
no	94	228	103	238	595	842	5
transgresión	65	238	108	249	595	842	5
de	110	238	118	249	595	842	5
normas	65	248	91	259	595	842	5
T1	94	248	103	259	595	842	5
5	51	259	55	269	595	842	5
Integración	65	259	105	269	595	842	5
comunitaria	65	269	107	279	595	842	5
T1	109	269	119	279	595	842	5
6	51	279	55	289	595	842	5
Participación	65	279	111	289	595	842	5
comunitaria	65	289	107	299	595	842	5
T1	109	289	119	299	595	842	5
7	51	299	55	309	595	842	5
Apoyo	65	299	89	309	595	842	5
social	91	299	111	309	595	842	5
informal	65	309	95	319	595	842	5
T1	97	309	107	319	595	842	5
8	51	319	55	329	595	842	5
Apoyo	65	319	89	329	595	842	5
social	91	319	111	329	595	842	5
formal	65	329	88	339	595	842	5
T1	91	329	100	339	595	842	5
9	51	339	55	349	595	842	5
Satisfacción	65	339	106	349	595	842	5
con	109	339	122	349	595	842	5
la	65	349	71	359	595	842	5
vida	73	349	88	359	595	842	5
T2	90	349	100	359	595	842	5
10	51	359	59	369	595	842	5
Agresión	65	359	97	369	595	842	5
pura	99	359	115	369	595	842	5
T2	117	359	127	369	595	842	5
11	51	369	59	380	595	842	5
Agresión	65	369	97	380	595	842	5
reactivaT2	99	369	135	380	595	842	5
12	51	380	59	390	595	842	5
Agresión	65	380	97	390	595	842	5
instru-	99	380	122	390	595	842	5
mental	65	390	89	400	595	842	5
T2	91	390	101	400	595	842	5
Media	65	400	87	410	595	842	5
chicos/	89	400	115	410	595	842	5
chicas	65	410	86	420	595	842	5
Desviación	65	420	104	430	595	842	5
típica	106	420	125	430	595	842	5
chicos/chicas	65	430	113	441	595	842	5
2	189	137	193	147	595	842	5
3	222	137	226	147	595	842	5
4	255	137	260	147	595	842	5
5	290	137	294	147	595	842	5
6	325	137	329	147	595	842	5
7	360	137	364	147	595	842	5
8	394	137	398	147	595	842	5
9	429	137	433	147	595	842	5
10	459	137	467	147	595	842	5
11	487	137	495	147	595	842	5
12	518	137	526	147	595	842	5
1	51	148	55	158	595	842	5
1	153	158	157	167	595	842	5
.605***	143	189	166	198	595	842	5
1	189	189	193	198	595	842	5
.195***	143	214	166	223	595	842	5
.173***	179	214	202	223	595	842	5
1	222	214	226	223	595	842	5
.240***	143	239	166	248	595	842	5
.291***	179	239	202	248	595	842	5
.350***	212	239	236	248	595	842	5
1	256	239	259	248	595	842	5
.096*	147	264	163	273	595	842	5
.128**	181	264	201	273	595	842	5
-.008	216	264	232	273	595	842	5
.069	251	264	264	273	595	842	5
1	290	264	294	273	595	842	5
.097*	147	284	163	293	595	842	5
.123**	181	284	201	293	595	842	5
.099*	216	284	232	293	595	842	5
.133**	248	284	267	293	595	842	5
.351***	281	284	304	293	595	842	5
1	325	284	329	293	595	842	5
.060	148	304	161	313	595	842	5
.114**	181	304	201	313	595	842	5
.042	218	304	231	313	595	842	5
.084*	249	304	266	313	595	842	5
.541***	281	304	304	313	595	842	5
.338***	315	304	338	313	595	842	5
1	360	304	363	313	595	842	5
.117**	145	325	165	334	595	842	5
.134**	181	325	201	334	595	842	5
.130**	214	325	234	334	595	842	5
.255***	246	325	269	334	595	842	5
.262***	281	325	304	334	595	842	5
.290***	315	325	338	334	595	842	5
.341***	350	325	373	334	595	842	5
1	394	325	398	334	595	842	5
.283***	143	345	166	354	595	842	5
.241***	179	345	202	354	595	842	5
.093*	216	345	232	354	595	842	5
.182***	246	345	269	354	595	842	5
.246***	281	345	304	354	595	842	5
.099*	319	345	335	354	595	842	5
.181***	350	345	373	354	595	842	5
.217***	385	345	408	354	595	842	5
-.165***	142	360	168	369	595	842	5
-.203***	142	370	168	379	595	842	5
-.149***	178	360	204	369	595	842	5
-.272***	211	360	237	369	595	842	5
-.282***	245	360	270	369	595	842	5
-.190***	178	370	204	379	595	842	5
-.281***	211	370	237	379	595	842	5
-.294***	245	370	270	379	595	842	5
-.111**	281	360	303	369	595	842	5
-.024	284	370	300	379	595	842	5
-.161***	314	360	340	369	595	842	5
-.096*	318	370	336	379	595	842	5
-.116**	350	360	373	369	595	842	5
-.059	354	370	369	379	595	842	5
-.208***	383	360	409	369	595	842	5
-.135**	385	370	407	379	595	842	5
-.227***	418	360	444	369	595	842	5
1	461	360	465	369	595	842	5
-.187***	418	370	444	379	595	842	5
.596***	451	370	474	379	595	842	5
-.173***	142	385	168	394	595	842	5
-.144**	180	385	202	394	595	842	5
-.093*	283	385	302	394	595	842	5
-.103*	318	385	336	394	595	842	5
-.098*	352	385	371	394	595	842	5
-.157***	383	385	409	394	595	842	5
-.197***	418	385	444	394	595	842	5
.696***	451	385	474	394	595	842	5
.640***	480	385	503	394	595	842	5
-.321***	211	385	237	394	595	842	5
-.251***	245	385	270	394	595	842	5
41.06/	144	401	165	410	595	842	5
38.88/	180	401	201	410	595	842	5
7.42/	216	401	232	410	595	842	5
15.74/	247	401	268	410	595	842	5
15.31/	282	401	302	410	595	842	5
16.61/	317	401	337	410	595	842	5
24.46/	351	401	372	410	595	842	5
10.42/	386	401	407	410	595	842	5
42.40	146	410	163	419	595	842	5
38.29	182	410	199	419	595	842	5
16.83	216	410	232	419	595	842	5
16.04	249	410	266	419	595	842	5
16.00	284	410	300	419	595	842	5
16.67	319	410	335	419	595	842	5
26.05	353	410	370	419	595	842	5
10.78	388	410	405	419	595	842	5
8.32/	146	421	163	430	595	842	5
8.77/	182	421	199	430	595	842	5
2.85/	216	421	232	430	595	842	5
3.79/	249	421	266	430	595	842	5
2.85/	284	421	301	430	595	842	5
4.62/	318	421	335	430	595	842	5
5.58/	353	421	370	430	595	842	5
2.79/	388	421	405	430	595	842	5
8.85	148	430	161	439	595	842	5
9.35	184	430	197	439	595	842	5
2.92	218	430	231	439	595	842	5
3.81	251	430	264	439	595	842	5
2.97	286	430	299	439	595	842	5
4.87	320	430	333	439	595	842	5
5.78	355	430	368	439	595	842	5
2.74	390	430	403	439	595	842	5
Notas:	51	441	72	450	595	842	5
las	74	441	81	450	595	842	5
variables	84	441	110	450	595	842	5
están	112	441	128	450	595	842	5
estandarizadas;	130	441	176	450	595	842	5
T1	178	441	187	450	595	842	5
=	189	441	194	450	595	842	5
variable	196	441	220	450	595	842	5
evaluada	222	441	248	450	595	842	5
en	250	441	258	450	595	842	5
tiempo	260	441	282	450	595	842	5
1,	284	441	289	450	595	842	5
T2	291	441	300	450	595	842	5
=	302	441	307	450	595	842	5
variable	309	441	333	450	595	842	5
evaluada	335	441	361	450	595	842	5
en	363	441	371	450	595	842	5
tiempo	373	441	394	450	595	842	5
2	396	441	400	450	595	842	5
*p	51	450	58	459	595	842	5
<	60	450	65	459	595	842	5
.05;	67	450	78	459	595	842	5
**p	80	450	90	459	595	842	5
<	92	450	97	459	595	842	5
.01;	99	450	110	459	595	842	5
***p	112	450	126	459	595	842	5
<	128	450	133	459	595	842	5
.001	135	450	148	459	595	842	5
La	65	470	75	482	595	842	5
mayoría	78	470	109	482	595	842	5
de	112	470	121	482	595	842	5
las	124	470	134	482	595	842	5
correlaciones	137	470	188	482	595	842	5
fueron	190	470	216	482	595	842	5
significativas	219	470	268	482	595	842	5
y	271	470	275	482	595	842	5
en	278	470	288	482	595	842	5
la	51	482	57	493	595	842	5
dirección	61	482	97	493	595	842	5
esperada.	101	482	136	493	595	842	5
Destacan,	140	482	178	493	595	842	5
en	182	482	191	493	595	842	5
un	195	482	205	493	595	842	5
sentido	209	482	237	493	595	842	5
positivo,	241	482	274	493	595	842	5
las	278	482	288	493	595	842	5
correlaciones	51	493	102	504	595	842	5
altas	105	493	122	504	595	842	5
entre	126	493	145	504	595	842	5
la	148	493	155	504	595	842	5
comunicación	158	493	212	504	595	842	5
abierta	215	493	241	504	595	842	5
con	244	493	259	504	595	842	5
ambos	262	493	288	504	595	842	5
padres	51	504	76	515	595	842	5
y	80	504	84	515	595	842	5
actitudes	87	504	121	515	595	842	5
positivas	125	504	159	515	595	842	5
hacia	162	504	182	515	595	842	5
la	185	504	191	515	595	842	5
autoridad	195	504	231	515	595	842	5
y	235	504	239	515	595	842	5
la	242	504	249	515	595	842	5
no	252	504	262	515	595	842	5
trans-	265	504	288	515	595	842	5
gresión	51	515	79	527	595	842	5
de	82	515	91	527	595	842	5
normas	94	515	123	527	595	842	5
sociales	126	515	156	527	595	842	5
y,	159	515	165	527	595	842	5
en	168	515	177	527	595	842	5
un	180	515	190	527	595	842	5
sentido	193	515	221	527	595	842	5
negativo,	224	515	259	527	595	842	5
las	262	515	272	527	595	842	5
co-	275	515	288	527	595	842	5
rrelaciones	51	527	93	538	595	842	5
entre	96	527	116	538	595	842	5
estas	119	527	137	538	595	842	5
actitudes	140	527	175	538	595	842	5
y	178	527	182	538	595	842	5
una	185	527	199	538	595	842	5
menor	202	527	228	538	595	842	5
implicación	231	527	275	538	595	842	5
en	278	527	288	538	595	842	5
agresión	51	538	83	549	595	842	5
hacia	88	538	108	549	595	842	5
los	112	538	123	549	595	842	5
iguales.	128	538	156	549	595	842	5
La	160	538	170	549	595	842	5
integración	174	538	218	549	595	842	5
comunitaria	222	538	268	549	595	842	5
y	273	538	277	549	595	842	5
el	281	538	288	549	595	842	5
apoyo	51	549	75	560	595	842	5
social	78	549	100	560	595	842	5
informal	103	549	136	560	595	842	5
no	140	549	150	560	595	842	5
correlacionaron	153	549	214	560	595	842	5
con	218	549	232	560	595	842	5
las	236	549	246	560	595	842	5
dimensio-	249	549	288	560	595	842	5
nes	51	561	64	572	595	842	5
actitudinales	69	561	117	572	595	842	5
y	121	561	126	572	595	842	5
con	130	561	145	572	595	842	5
la	149	561	156	572	595	842	5
agresión	160	561	193	572	595	842	5
reactiva.	197	561	229	572	595	842	5
Se	234	561	243	572	595	842	5
realizó	247	561	273	572	595	842	5
un	278	561	288	572	595	842	5
MANOVA	51	572	95	583	595	842	5
en	99	572	108	583	595	842	5
función	112	572	142	583	595	842	5
del	146	572	157	583	595	842	5
sexo	161	572	179	583	595	842	5
que	183	572	197	583	595	842	5
no	200	572	211	583	595	842	5
mostró	214	572	242	583	595	842	5
diferencias	246	572	288	583	595	842	5
en	51	583	60	594	595	842	5
los	64	583	75	594	595	842	5
factores	78	583	109	594	595	842	5
de	112	583	121	594	595	842	5
ambiente	124	583	160	594	595	842	5
comunitario	163	583	210	594	595	842	5
percibido	213	583	250	594	595	842	5
(Wilks	253	583	278	594	595	842	5
=	281	583	288	594	595	842	5
.984;	51	594	70	606	595	842	5
F	73	594	79	606	595	842	5
(4,	82	594	92	606	595	842	5
421)	96	594	113	606	595	842	5
=1.757;	116	594	146	606	595	842	5
p	150	594	154	606	595	842	5
>	157	594	164	606	595	842	5
.05),	167	594	184	606	595	842	5
actitud	188	594	214	606	595	842	5
hacia	218	594	237	606	595	842	5
la	241	594	247	606	595	842	5
autoridad	251	594	288	606	595	842	5
institucional	51	606	98	617	595	842	5
y	102	606	106	617	595	842	5
no	110	606	120	617	595	842	5
transgresión	123	606	171	617	595	842	5
de	174	606	183	617	595	842	5
normas	187	606	216	617	595	842	5
sociales	220	606	249	617	595	842	5
(Wilks	253	606	277	617	595	842	5
=	281	606	288	617	595	842	5
.989;	51	617	70	628	595	842	5
F	73	617	79	628	595	842	5
(2,	82	617	92	628	595	842	5
551)	95	617	112	628	595	842	5
=2,930;	115	617	145	628	595	842	5
p	148	617	152	628	595	842	5
>	155	617	162	628	595	842	5
.05).	165	617	182	628	595	842	5
Sí	185	617	192	628	595	842	5
se	195	617	203	628	595	842	5
encontraron	206	617	254	628	595	842	5
diferen-	257	617	288	628	595	842	5
cias	51	628	65	639	595	842	5
entre	69	628	89	639	595	842	5
sexos	92	628	114	639	595	842	5
en	117	628	127	639	595	842	5
comunicación	130	628	185	639	595	842	5
familiar	188	628	217	639	595	842	5
(Wilks	221	628	246	639	595	842	5
=	249	628	256	639	595	842	5
.983;	260	628	278	639	595	842	5
F	282	628	288	639	595	842	5
(2,	51	639	61	651	595	842	5
464)	64	639	81	651	595	842	5
=1.757;	83	639	113	651	595	842	5
p	116	639	120	651	595	842	5
<	122	639	129	651	595	842	5
.05),	132	639	148	651	595	842	5
si	151	639	157	651	595	842	5
bien	160	639	176	651	595	842	5
las	179	639	189	651	595	842	5
diferencias	192	639	233	651	595	842	5
no	236	639	246	651	595	842	5
resultaron	249	639	288	651	595	842	5
significativas	51	651	100	662	595	842	5
en	104	651	113	662	595	842	5
los	117	651	128	662	595	842	5
ANOVAS	131	651	172	662	595	842	5
correspondientes	175	651	242	662	595	842	5
(F	245	651	254	662	595	842	5
(1,	258	651	267	662	595	842	5
468)	271	651	288	662	595	842	5
=	51	662	58	673	595	842	5
2.929	61	662	82	673	595	842	5
para	85	662	101	673	595	842	5
comunicación	104	662	159	673	595	842	5
abierta	162	662	188	673	595	842	5
con	191	662	205	673	595	842	5
el	208	662	214	673	595	842	5
padre	217	662	239	673	595	842	5
y	242	662	246	673	595	842	5
F	249	662	255	673	595	842	5
(1,	258	662	268	673	595	842	5
468)	271	662	288	673	595	842	5
=	51	673	58	685	595	842	5
0.569	61	673	82	685	595	842	5
para	85	673	101	685	595	842	5
comunicación	104	673	158	685	595	842	5
abierta	161	673	187	685	595	842	5
con	190	673	205	685	595	842	5
la	208	673	214	685	595	842	5
madre,	217	673	243	685	595	842	5
ambas	246	673	271	685	595	842	5
p	274	673	278	685	595	842	5
>	281	673	288	685	595	842	5
.05).	51	685	68	696	595	842	5
La	71	685	81	696	595	842	5
prueba	85	685	111	696	595	842	5
F	115	685	121	696	595	842	5
para	124	685	141	696	595	842	5
satisfacción	144	685	189	696	595	842	5
con	192	685	207	696	595	842	5
la	210	685	216	696	595	842	5
vida	220	685	236	696	595	842	5
tampoco	239	685	274	696	595	842	5
re-	277	685	288	696	595	842	5
sultó	51	696	70	707	595	842	5
significativa	73	696	119	707	595	842	5
(F	122	696	131	707	595	842	5
(1,	134	696	144	707	595	842	5
552)	147	696	164	707	595	842	5
=	167	696	174	707	595	842	5
.083;	177	696	196	707	595	842	5
p	199	696	203	707	595	842	5
>	206	696	213	707	595	842	5
.05).	216	696	233	707	595	842	5
Sin	236	696	248	707	595	842	5
embargo,	251	696	288	707	595	842	5
sí	51	707	57	718	595	842	5
que	62	707	76	718	595	842	5
se	81	707	89	718	595	842	5
observaron	93	707	137	718	595	842	5
diferencias	142	707	184	718	595	842	5
entre	188	707	208	718	595	842	5
sexos	213	707	234	718	595	842	5
en	239	707	248	718	595	842	5
violencia	253	707	288	718	595	842	5
manifiesta	51	718	91	730	595	842	5
(Wilks	93	718	118	730	595	842	5
=	121	718	127	730	595	842	5
.875;	130	718	148	730	595	842	5
F	151	718	157	730	595	842	5
(3,	159	718	169	730	595	842	5
550)	172	718	189	730	595	842	5
=26.138;	191	718	226	730	595	842	5
p	228	718	232	730	595	842	5
<	235	718	242	730	595	842	5
.01),	244	718	261	730	595	842	5
en	264	718	273	730	595	842	5
sus	275	718	288	730	595	842	5
tres	51	730	65	741	595	842	5
dimensiones:	68	730	119	741	595	842	5
pura	122	730	139	741	595	842	5
(F	142	730	151	741	595	842	5
(1,	154	730	163	741	595	842	5
552)	166	730	183	741	595	842	5
=	186	730	193	741	595	842	5
27.51;	196	730	219	741	595	842	5
p	222	730	226	741	595	842	5
<	229	730	235	741	595	842	5
.01),	238	730	255	741	595	842	5
reactiva	258	730	288	741	595	842	5
(F	51	741	60	752	595	842	5
(1,	63	741	73	752	595	842	5
552)	77	741	94	752	595	842	5
=	97	741	104	752	595	842	5
76.178;	108	741	135	752	595	842	5
p	139	741	143	752	595	842	5
<	147	741	153	752	595	842	5
.01)	157	741	171	752	595	842	5
e	175	741	179	752	595	842	5
instrumental	183	741	231	752	595	842	5
(F	235	741	244	752	595	842	5
(1,	247	741	257	752	595	842	5
468)	261	741	278	752	595	842	5
=	281	741	288	752	595	842	5
anales	51	785	70	791	595	842	5
de	71	785	78	791	595	842	5
psicología,	80	785	111	791	595	842	5
2014,	113	784	125	791	595	842	5
vol.	127	784	135	791	595	842	5
30,	137	784	144	791	595	842	5
nº	145	784	151	791	595	842	5
3	152	784	155	791	595	842	5
(octubre)	156	784	178	791	595	842	5
1	429	345	433	354	595	842	5
14.67/	421	401	441	410	595	842	5
14.59	423	410	439	419	595	842	5
2.98/	423	421	439	430	595	842	5
3.17	425	430	437	439	595	842	5
6.76/	454	401	471	410	595	842	5
5.88	456	410	469	419	595	842	5
2.25/	454	421	471	430	595	842	5
1.67	456	430	469	439	595	842	5
1	489	370	493	379	595	842	5
8.06/	483	401	500	410	595	842	5
6.28	485	410	498	419	595	842	5
2.73/	483	421	500	430	595	842	5
2.09	485	430	498	439	595	842	5
1	520	385	524	394	595	842	5
8.07/	513	401	530	410	595	842	5
6.59	515	410	528	419	595	842	5
3.24/	513	421	530	430	595	842	5
2.20	515	430	528	439	595	842	5
40.601;	302	470	330	482	595	842	5
p	333	470	337	482	595	842	5
<	341	470	347	482	595	842	5
.01),	351	470	368	482	595	842	5
siendo	371	470	396	482	595	842	5
los	400	470	411	482	595	842	5
chicos	414	470	439	482	595	842	5
los	442	470	453	482	595	842	5
que	457	470	471	482	595	842	5
presentaron	474	470	520	482	595	842	5
ma-	524	470	539	482	595	842	5
yores	302	482	322	493	595	842	5
puntuaciones.	325	482	379	493	595	842	5
Seguidamente,	316	493	372	504	595	842	5
se	376	493	384	504	595	842	5
utilizó	388	493	412	504	595	842	5
el	416	493	422	504	595	842	5
programa	426	493	463	504	595	842	5
EQS	467	493	486	504	595	842	5
6.0	490	493	501	504	595	842	5
(Bentler,	505	493	538	504	595	842	5
1995)	302	504	324	515	595	842	5
para	328	504	344	515	595	842	5
calcular	349	504	378	515	595	842	5
un	382	504	392	515	595	842	5
modelo	397	504	426	515	595	842	5
de	430	504	439	515	595	842	5
ecuaciones	444	504	486	515	595	842	5
estructurales	490	504	539	515	595	842	5
que	302	515	316	527	595	842	5
tuviese	319	515	346	527	595	842	5
en	349	515	358	527	595	842	5
cuenta	361	515	386	527	595	842	5
las	389	515	399	527	595	842	5
múltiples	402	515	438	527	595	842	5
relaciones	441	515	479	527	595	842	5
entre	482	515	502	527	595	842	5
todas	505	515	525	527	595	842	5
las	528	515	538	527	595	842	5
variables	302	527	336	538	595	842	5
del	339	527	350	538	595	842	5
estudio	354	527	382	538	595	842	5
tal	385	527	394	538	595	842	5
y	397	527	402	538	595	842	5
como	405	527	427	538	595	842	5
se	430	527	438	538	595	842	5
había	441	527	462	538	595	842	5
planteado	465	527	503	538	595	842	5
en	506	527	515	538	595	842	5
la	518	527	525	538	595	842	5
hi-	528	527	539	538	595	842	5
pótesis	302	538	329	549	595	842	5
de	332	538	341	549	595	842	5
partida.	345	538	374	549	595	842	5
El	377	538	386	549	595	842	5
modelo	389	538	418	549	595	842	5
incluyó	422	538	450	549	595	842	5
5	453	538	458	549	595	842	5
factores	461	538	492	549	595	842	5
latentes	495	538	524	549	595	842	5
es-	527	538	539	549	595	842	5
timados	302	549	333	560	595	842	5
a	337	549	341	560	595	842	5
partir	345	549	366	560	595	842	5
de	370	549	379	560	595	842	5
las	383	549	393	560	595	842	5
variables	397	549	430	560	595	842	5
observables	434	549	480	560	595	842	5
tal	483	549	493	560	595	842	5
y	497	549	501	560	595	842	5
como	505	549	527	560	595	842	5
se	531	549	539	560	595	842	5
describe	302	561	334	572	595	842	5
a	338	561	342	572	595	842	5
continuación:	347	561	399	572	595	842	5
Relaciones	404	561	445	572	595	842	5
Familiares,	449	561	491	572	595	842	5
compuesto	496	561	539	572	595	842	5
de	302	572	311	583	595	842	5
las	316	572	326	583	595	842	5
dimensiones	331	572	379	583	595	842	5
comunicación	384	572	439	583	595	842	5
abierta	443	572	469	583	595	842	5
con	474	572	489	583	595	842	5
la	494	572	500	583	595	842	5
madre	505	572	529	583	595	842	5
y	534	572	538	583	595	842	5
comunicación	302	583	356	594	595	842	5
abierta	360	583	386	594	595	842	5
con	389	583	404	594	595	842	5
el	407	583	414	594	595	842	5
padre;	417	583	441	594	595	842	5
Actitud	444	583	474	594	595	842	5
hacia	477	583	497	594	595	842	5
la	500	583	507	594	595	842	5
Autori-	510	583	539	594	595	842	5
dad,	302	594	318	606	595	842	5
compuesto	322	594	365	606	595	842	5
de	368	594	377	606	595	842	5
las	380	594	390	606	595	842	5
variables	394	594	427	606	595	842	5
actitud	431	594	457	606	595	842	5
positiva	460	594	490	606	595	842	5
hacia	494	594	513	606	595	842	5
la	517	594	523	606	595	842	5
au-	526	594	539	606	595	842	5
toridad	302	606	330	617	595	842	5
y	335	606	340	617	595	842	5
no	345	606	355	617	595	842	5
transgresión	361	606	408	617	595	842	5
de	414	606	423	617	595	842	5
normas	428	606	457	617	595	842	5
sociales;	463	606	495	617	595	842	5
Ambiente	500	606	538	617	595	842	5
Comunitario	302	617	351	628	595	842	5
Percibido,	354	617	393	628	595	842	5
calculado	396	617	432	628	595	842	5
a	435	617	439	628	595	842	5
partir	442	617	463	628	595	842	5
de	465	617	475	628	595	842	5
las	477	617	487	628	595	842	5
dimensiones	490	617	538	628	595	842	5
de	302	628	311	639	595	842	5
participación	314	628	364	639	595	842	5
comunitaria,	367	628	415	639	595	842	5
integración	418	628	461	639	595	842	5
comunitaria,	464	628	512	639	595	842	5
apoyo	515	628	539	639	595	842	5
social	302	639	324	651	595	842	5
informal	326	639	359	651	595	842	5
y	362	639	366	651	595	842	5
apoyo	369	639	392	651	595	842	5
social	395	639	416	651	595	842	5
formal;	419	639	447	651	595	842	5
Agresión	449	639	484	651	595	842	5
hacia	487	639	507	651	595	842	5
Iguales,	509	639	538	651	595	842	5
conformado	302	651	350	662	595	842	5
por	355	651	369	662	595	842	5
las	374	651	384	662	595	842	5
variables	390	651	423	662	595	842	5
de	429	651	438	662	595	842	5
agresión	444	651	476	662	595	842	5
pura,	481	651	501	662	595	842	5
agresión	506	651	539	662	595	842	5
reactiva	302	662	332	673	595	842	5
y	335	662	340	673	595	842	5
agresión	343	662	376	673	595	842	5
instrumental;	379	662	430	673	595	842	5
y	434	662	438	673	595	842	5
Bienestar	442	662	478	673	595	842	5
Subjetivo,	481	662	520	673	595	842	5
for-	524	662	539	673	595	842	5
mado	302	673	324	685	595	842	5
por	328	673	341	685	595	842	5
un	345	673	355	685	595	842	5
único	358	673	380	685	595	842	5
indicador	383	673	420	685	595	842	5
de	424	673	433	685	595	842	5
satisfacción	436	673	481	685	595	842	5
con	485	673	499	685	595	842	5
la	503	673	509	685	595	842	5
vida	512	673	528	685	595	842	5
y,	532	673	538	685	595	842	5
por	302	685	316	696	595	842	5
tanto,	319	685	341	696	595	842	5
con	344	685	358	696	595	842	5
saturación	362	685	401	696	595	842	5
factorial	404	685	436	696	595	842	5
de	439	685	448	696	595	842	5
1	451	685	456	696	595	842	5
y	459	685	463	696	595	842	5
error	466	685	485	696	595	842	5
igual	489	685	507	696	595	842	5
a	510	685	514	696	595	842	5
0.	517	685	524	696	595	842	5
En	527	685	538	696	595	842	5
la	302	696	308	707	595	842	5
tabla	311	696	330	707	595	842	5
2	333	696	338	707	595	842	5
se	341	696	349	707	595	842	5
presentan	352	696	390	707	595	842	5
las	393	696	403	707	595	842	5
saturaciones	406	696	454	707	595	842	5
de	457	696	466	707	595	842	5
cada	469	696	486	707	595	842	5
indicador	490	696	526	707	595	842	5
en	529	696	539	707	595	842	5
el	302	707	308	718	595	842	5
factor	311	707	334	718	595	842	5
latente	336	707	362	718	595	842	5
correspondiente	365	707	428	718	595	842	5
y	430	707	434	718	595	842	5
los	437	707	448	718	595	842	5
errores	450	707	478	718	595	842	5
asociados.	480	707	519	718	595	842	5
Ambiente	124	102	147	110	595	842	6
comunitario	149	102	176	110	595	842	6
y	178	102	180	110	595	842	6
actitud	182	102	198	110	595	842	6
hacia	199	102	212	110	595	842	6
la	213	102	218	110	595	842	6
autoridad:	219	102	243	110	595	842	6
relaciones	245	102	267	110	595	842	6
con	269	102	276	110	595	842	6
la	278	102	282	110	595	842	6
calidad	284	102	300	110	595	842	6
de	302	102	307	110	595	842	6
las	309	102	315	110	595	842	6
relaciones	317	102	339	110	595	842	6
familiares	341	102	363	110	595	842	6
y	365	102	367	110	595	842	6
con	369	102	376	110	595	842	6
la	378	102	383	110	595	842	6
agresión	384	102	403	110	595	842	6
hacia	404	102	417	110	595	842	6
los	418	102	424	110	595	842	6
iguales	426	102	442	110	595	842	6
en	443	102	448	110	595	842	6
adolescentes	450	102	477	110	595	842	6
Tabla	57	128	76	137	595	842	6
2.	78	128	84	137	595	842	6
Saturaciones	86	128	124	137	595	842	6
factoriales,	126	128	159	137	595	842	6
errores	161	128	183	137	595	842	6
estándar	185	128	211	137	595	842	6
y	213	128	216	137	595	842	6
probabilidad	218	128	257	137	595	842	6
asociada	259	128	285	137	595	842	6
Factores	57	137	81	147	595	842	6
y	84	137	87	147	595	842	6
variables	90	137	120	147	595	842	6
Relaciones	57	148	87	158	595	842	6
familiares	90	148	119	158	595	842	6
Comunicación	71	158	122	168	595	842	6
positiva	124	158	151	168	595	842	6
padre	153	158	173	168	595	842	6
Comunicación	71	168	122	178	595	842	6
positiva	124	168	151	178	595	842	6
madre	153	168	175	178	595	842	6
Actitud	57	178	80	188	595	842	6
hacia	82	178	98	188	595	842	6
la	100	178	106	188	595	842	6
autoridad	108	178	137	188	595	842	6
Actitud	71	188	97	198	595	842	6
positiva	99	188	126	198	595	842	6
figuras	129	188	152	198	595	842	6
autoridad	154	188	187	198	595	842	6
No	71	198	82	208	595	842	6
transgresión	85	198	127	208	595	842	6
normas	130	198	156	208	595	842	6
Ambiente	57	208	86	218	595	842	6
Comunitario	89	208	127	218	595	842	6
Integración	71	218	111	228	595	842	6
Participación	71	228	116	238	595	842	6
Apoyo	71	238	95	249	595	842	6
informal	97	238	127	249	595	842	6
Apoyo	71	248	95	259	595	842	6
formal	97	248	120	259	595	842	6
Bienestar	57	259	84	269	595	842	6
Subjetivo	86	259	114	269	595	842	6
Agresión	57	269	83	279	595	842	6
manifiesta	86	269	116	279	595	842	6
Agresión	71	279	102	289	595	842	6
pura	105	279	120	289	595	842	6
Agresión	71	289	102	299	595	842	6
reactiva	107	289	134	299	595	842	6
Agresión	71	299	102	309	595	842	6
instrumental	105	299	148	309	595	842	6
Cargas	218	137	241	147	595	842	6
factoriales	244	137	279	147	595	842	6
.926***	218	158	244	168	595	842	6
(.127)	246	158	266	168	595	842	6
1	218	168	222	178	595	842	6
a	222	168	225	175	595	842	6
1	218	188	222	198	595	842	6
a	222	189	225	195	595	842	6
.987***	218	198	244	208	595	842	6
(.166)	246	198	266	208	595	842	6
1	218	218	222	228	595	842	6
a	222	219	225	226	595	842	6
.958***	218	228	244	238	595	842	6
(.034)	246	228	266	238	595	842	6
1,044***	218	238	248	249	595	842	6
(.148)	251	238	270	249	595	842	6
.691***	218	248	244	259	595	842	6
(.118)	246	248	266	259	595	842	6
1	218	259	222	269	595	842	6
a	222	259	225	266	595	842	6
1	218	279	222	289	595	842	6
a	222	279	225	286	595	842	6
.883***	218	289	244	299	595	842	6
(.068)	246	289	266	299	595	842	6
.958***	218	299	244	309	595	842	6
(.068)	246	299	266	309	595	842	6
a	57	309	60	318	595	842	6
Fijados	62	309	84	318	595	842	6
en	86	309	94	318	595	842	6
1.00	96	309	109	318	595	842	6
durante	111	309	134	318	595	842	6
la	136	309	141	318	595	842	6
estimación.	143	309	178	318	595	842	6
***	57	318	67	327	595	842	6
p	69	318	72	327	595	842	6
<	74	318	79	327	595	842	6
.001	81	318	94	327	595	842	6
Para	71	339	88	350	595	842	6
conocer	91	339	122	350	595	842	6
la	125	339	132	350	595	842	6
bondad	135	339	164	350	595	842	6
de	167	339	176	350	595	842	6
ajuste	179	339	201	350	595	842	6
del	204	339	216	350	595	842	6
modelo	219	339	248	350	595	842	6
a	251	339	255	350	595	842	6
los	258	339	270	350	595	842	6
datos	273	339	293	350	595	842	6
y	57	350	61	361	595	842	6
la	64	350	70	361	595	842	6
significación	74	350	122	361	595	842	6
estadística	125	350	165	361	595	842	6
de	168	350	177	361	595	842	6
los	180	350	191	361	595	842	6
coeficientes,	195	350	242	361	595	842	6
se	246	350	253	361	595	842	6
utilizaron	257	350	293	361	595	842	6
.56***	182	426	206	438	595	842	6
1091	526	99	544	111	595	842	6
estimadores	308	128	354	139	595	842	6
robustos	358	128	391	139	595	842	6
debido	395	128	422	139	595	842	6
a	426	128	430	139	595	842	6
la	434	128	440	139	595	842	6
desviación	444	128	484	139	595	842	6
de	488	128	497	139	595	842	6
la	501	128	507	139	595	842	6
normali-	511	128	544	139	595	842	6
dad	308	139	322	150	595	842	6
de	326	139	335	150	595	842	6
los	339	139	350	150	595	842	6
datos	355	139	375	150	595	842	6
(coeficiente	380	139	424	150	595	842	6
mardia	429	139	455	150	595	842	6
normalizado	459	139	508	150	595	842	6
=	512	139	519	150	595	842	6
6.98).	523	139	544	150	595	842	6
Aunque,	308	150	341	161	595	842	6
en	344	150	353	161	595	842	6
principio,	356	150	393	161	595	842	6
se	396	150	404	161	595	842	6
incluyó	407	150	435	161	595	842	6
en	438	150	447	161	595	842	6
el	450	150	456	161	595	842	6
modelo	459	150	489	161	595	842	6
la	492	150	498	161	595	842	6
correlación	501	150	544	161	595	842	6
entre	308	161	327	173	595	842	6
el	331	161	337	173	595	842	6
factor	341	161	364	173	595	842	6
de	367	161	377	173	595	842	6
agresividad	380	161	423	173	595	842	6
y	427	161	431	173	595	842	6
el	435	161	441	173	595	842	6
de	445	161	454	173	595	842	6
bienestar	457	161	492	173	595	842	6
subjetivo,	496	161	533	173	595	842	6
lo	537	161	544	173	595	842	6
que	308	174	322	185	595	842	6
mejoraba	325	174	361	185	595	842	6
el	364	174	371	185	595	842	6
ajuste	374	174	396	185	595	842	6
global	400	174	423	185	595	842	6
del	426	174	438	185	595	842	6
modelo	441	174	471	185	595	842	6
(	474	174	489	185	595	842	6
1	489	178	492	186	595	842	6
=	495	174	502	185	595	842	6
-5.01;	505	174	527	185	595	842	6
p	530	174	534	185	595	842	6
<	538	174	544	185	595	842	6
.05),	308	185	324	197	595	842	6
dicha	328	185	348	197	595	842	6
correlación	352	185	395	197	595	842	6
no	398	185	409	197	595	842	6
resultó	412	185	438	197	595	842	6
significativa	442	185	487	197	595	842	6
(r	491	185	497	197	595	842	6
=	500	185	507	197	595	842	6
-.14;	510	185	527	197	595	842	6
p	530	185	534	197	595	842	6
>	538	185	544	197	595	842	6
.05)	308	197	322	208	595	842	6
por	325	197	339	208	595	842	6
lo	342	197	349	208	595	842	6
que	352	197	366	208	595	842	6
se	369	197	377	208	595	842	6
decidió	380	197	408	208	595	842	6
no	411	197	422	208	595	842	6
incluirla	425	197	456	208	595	842	6
en	459	197	468	208	595	842	6
el	471	197	477	208	595	842	6
modelo	480	197	510	208	595	842	6
final.	513	197	532	208	595	842	6
El	535	197	544	208	595	842	6
modelo	308	208	337	219	595	842	6
final	340	208	357	219	595	842	6
calculado	360	208	396	219	595	842	6
ajustó	398	208	421	219	595	842	6
bien	424	208	441	219	595	842	6
a	444	208	448	219	595	842	6
los	450	208	462	219	595	842	6
datos,	464	208	487	219	595	842	6
tal	490	208	499	219	595	842	6
y	502	208	506	219	595	842	6
como	509	208	531	219	595	842	6
in-	534	208	544	219	595	842	6
dican	308	221	328	232	595	842	6
los	331	221	342	232	595	842	6
siguientes	346	221	383	232	595	842	6
índices:	386	221	415	232	595	842	6
S-B	418	221	433	232	595	842	6
	436	219	441	232	595	842	6
	441	218	446	226	595	842	6
(28,	446	221	461	232	595	842	6
N	464	221	471	232	595	842	6
=	474	221	481	232	595	842	6
554)	484	221	501	232	595	842	6
=	504	221	511	232	595	842	6
65.65,	514	221	537	232	595	842	6
p	540	221	544	232	595	842	6
<	308	232	314	243	595	842	6
.05;	317	232	331	243	595	842	6
CFI	334	232	349	243	595	842	6
=	352	232	359	243	595	842	6
.98,	362	232	376	243	595	842	6
IFI	379	232	391	243	595	842	6
=	394	232	401	243	595	842	6
.98,	404	232	417	243	595	842	6
NNFI	420	232	445	243	595	842	6
=	448	232	455	243	595	842	6
.96,	458	232	471	243	595	842	6
y	474	232	478	243	595	842	6
RMSEA	481	232	515	243	595	842	6
=	518	232	525	243	595	842	6
.038	528	232	544	243	595	842	6
(90%,	308	243	330	255	595	842	6
.005-.059).	333	243	374	255	595	842	6
Para	377	243	394	255	595	842	6
los	397	243	408	255	595	842	6
índices	411	243	437	255	595	842	6
CFI,	440	243	458	255	595	842	6
IFI	461	243	473	255	595	842	6
y	476	243	480	255	595	842	6
NNFI	483	243	507	255	595	842	6
se	510	243	518	255	595	842	6
consi-	521	243	544	255	595	842	6
deran	308	255	329	266	595	842	6
aceptables	334	255	374	266	595	842	6
valores	378	255	405	266	595	842	6
superiores	410	255	450	266	595	842	6
a	454	255	458	266	595	842	6
.95,	463	255	476	266	595	842	6
y	481	255	485	266	595	842	6
para	489	255	506	266	595	842	6
el	510	255	517	266	595	842	6
índice	521	255	544	266	595	842	6
RMSEA	308	266	342	277	595	842	6
valores	345	266	372	277	595	842	6
inferiores	376	266	412	277	595	842	6
a	416	266	420	277	595	842	6
.05	423	266	435	277	595	842	6
(Batista	438	266	467	277	595	842	6
y	470	266	474	277	595	842	6
Coenders,	478	266	517	277	595	842	6
2000).	520	266	544	277	595	842	6
Este	308	277	325	288	595	842	6
modelo	328	277	357	288	595	842	6
explicó	360	277	388	288	595	842	6
el	390	277	397	288	595	842	6
17%	400	277	417	288	595	842	6
de	420	277	429	288	595	842	6
la	432	277	438	288	595	842	6
varianza	441	277	473	288	595	842	6
del	476	277	487	288	595	842	6
factor	490	277	513	288	595	842	6
Bienes-	515	277	544	288	595	842	6
tar	308	288	318	300	595	842	6
Subjetivo	321	288	357	300	595	842	6
y	360	288	364	300	595	842	6
el	367	288	374	300	595	842	6
49%	376	288	394	300	595	842	6
del	397	288	408	300	595	842	6
factor	411	288	434	300	595	842	6
Agresión	437	288	472	300	595	842	6
Manifiesta,	475	288	517	300	595	842	6
lo	520	288	527	300	595	842	6
que	530	288	544	300	595	842	6
parece	308	300	333	311	595	842	6
evitar	336	300	357	311	595	842	6
un	360	300	370	311	595	842	6
error	373	300	393	311	595	842	6
de	396	300	405	311	595	842	6
tipo	408	300	423	311	595	842	6
II	426	300	433	311	595	842	6
(García,	436	300	467	311	595	842	6
Pascual,	470	300	501	311	595	842	6
Frías,	504	300	525	311	595	842	6
Van	528	300	544	311	595	842	6
Krunckelsven	308	311	361	322	595	842	6
y	364	311	368	322	595	842	6
Murgui,	371	311	402	322	595	842	6
2008).	404	311	428	322	595	842	6
La	431	311	441	322	595	842	6
Figura	443	311	468	322	595	842	6
2	471	311	475	322	595	842	6
muestra	478	311	509	322	595	842	6
la	512	311	518	322	595	842	6
repre-	521	311	544	322	595	842	6
sentación	308	322	344	334	595	842	6
gráfica	348	322	373	334	595	842	6
del	377	322	388	334	595	842	6
modelo	392	322	421	334	595	842	6
estructural	425	322	466	334	595	842	6
final	469	322	486	334	595	842	6
con	490	322	504	334	595	842	6
los	507	322	518	334	595	842	6
coefi-	522	322	544	334	595	842	6
cientes	308	334	334	345	595	842	6
estandarizados	337	334	394	345	595	842	6
y	396	334	400	345	595	842	6
su	403	334	411	345	595	842	6
probabilidad	414	334	463	345	595	842	6
asociada.	465	334	500	345	595	842	6
.30***	369	390	393	402	595	842	6
Actitud	284	393	313	404	595	842	6
auto-	316	393	336	404	595	842	6
T1	304	415	315	427	595	842	6
Bienestar	451	390	487	402	595	842	6
Subjetivo	451	402	488	413	595	842	6
T2	464	413	475	424	595	842	6
-.79***	331	444	358	456	595	842	6
Relaciones	108	447	149	458	595	842	6
familiares	110	458	147	469	595	842	6
T1	123	469	134	481	595	842	6
.25*	342	489	357	501	595	842	6
.29**	177	498	197	510	595	842	6
Ambiente	285	519	324	530	595	842	6
comunitario	281	530	328	541	595	842	6
T1	299	541	310	553	595	842	6
-.15*	364	546	380	553	595	842	6
Agresión	431	519	466	530	595	842	6
manifies-	468	519	504	530	595	842	6
ta	464	530	471	541	595	842	6
T2	462	541	473	553	595	842	6
-.30*	188	588	207	600	595	842	6
Figura	247	612	270	621	595	842	6
2.	272	612	278	621	595	842	6
Modelo	280	612	304	621	595	842	6
estructural	306	612	338	621	595	842	6
final	340	612	353	621	595	842	6
*p	252	621	259	630	595	842	6
<	261	621	266	630	595	842	6
.05;	268	621	279	630	595	842	6
**p	281	621	291	630	595	842	6
<	293	621	298	630	595	842	6
.01;	300	621	311	630	595	842	6
***p	313	621	327	630	595	842	6
<	329	621	334	630	595	842	6
.001	336	621	349	630	595	842	6
En	71	641	83	652	595	842	6
los	86	641	97	652	595	842	6
resultados	100	641	140	652	595	842	6
del	143	641	155	652	595	842	6
modelo	158	641	187	652	595	842	6
presentados	191	641	237	652	595	842	6
en	240	641	250	652	595	842	6
la	253	641	259	652	595	842	6
figura	263	641	285	652	595	842	6
2	288	641	293	652	595	842	6
se	57	652	65	664	595	842	6
observa	69	652	99	664	595	842	6
una	103	652	118	664	595	842	6
relación	122	652	152	664	595	842	6
de	157	652	166	664	595	842	6
protección	170	652	212	664	595	842	6
tanto	216	652	236	664	595	842	6
directa	241	652	267	664	595	842	6
como	271	652	293	664	595	842	6
indirecta	57	664	90	675	595	842	6
entre	93	664	113	675	595	842	6
las	115	664	125	675	595	842	6
relaciones	128	664	166	675	595	842	6
familiares	169	664	206	675	595	842	6
y	208	664	213	675	595	842	6
la	215	664	221	675	595	842	6
posterior	224	664	259	675	595	842	6
conduc-	262	664	293	675	595	842	6
ta	57	675	64	686	595	842	6
agresiva	66	675	97	686	595	842	6
del	100	675	112	686	595	842	6
adolescente	114	675	159	686	595	842	6
hacia	162	675	182	686	595	842	6
sus	184	675	197	686	595	842	6
iguales	199	675	225	686	595	842	6
en	228	675	237	686	595	842	6
la	240	675	247	686	595	842	6
escuela.	249	675	279	686	595	842	6
En	282	675	293	686	595	842	6
el	57	686	63	698	595	842	6
primer	66	686	92	698	595	842	6
caso,	95	686	114	698	595	842	6
observamos	117	686	164	698	595	842	6
una	166	686	181	698	595	842	6
relación	183	686	214	698	595	842	6
significativa	217	686	262	698	595	842	6
y	265	686	269	698	595	842	6
nega-	272	686	293	698	595	842	6
tiva	57	698	71	709	595	842	6
entre	75	698	95	709	595	842	6
la	99	698	105	709	595	842	6
percepción	110	698	153	709	595	842	6
de	157	698	166	709	595	842	6
unas	170	698	188	709	595	842	6
relaciones	192	698	231	709	595	842	6
positivas	235	698	269	709	595	842	6
en	273	698	282	709	595	842	6
el	287	698	293	709	595	842	6
contexto	57	709	91	720	595	842	6
familiar	94	709	123	720	595	842	6
en	126	709	136	720	595	842	6
el	139	709	145	720	595	842	6
tiempo	148	709	176	720	595	842	6
1	179	709	184	720	595	842	6
y	187	709	191	720	595	842	6
la	194	709	200	720	595	842	6
implicación	203	709	248	720	595	842	6
del	251	709	263	720	595	842	6
adoles-	266	709	293	720	595	842	6
centes	57	720	81	731	595	842	6
en	84	720	94	731	595	842	6
conductas	97	720	136	731	595	842	6
de	139	720	149	731	595	842	6
tipo	152	720	167	731	595	842	6
agresivo	170	720	202	731	595	842	6
hacia	206	720	225	731	595	842	6
sus	229	720	241	731	595	842	6
iguales	244	720	270	731	595	842	6
pasa-	273	720	293	731	595	842	6
dos	57	731	71	743	595	842	6
6	73	731	78	743	595	842	6
meses	80	731	104	743	595	842	6
(β	107	731	114	743	595	842	6
=	117	731	124	743	595	842	6
-.30;	126	731	143	743	595	842	6
p	146	731	150	743	595	842	6
<	153	731	159	743	595	842	6
.05).	162	731	179	743	595	842	6
En	181	731	193	743	595	842	6
el	196	731	202	743	595	842	6
segundo	205	731	237	743	595	842	6
caso,	240	731	259	743	595	842	6
estas	261	731	280	743	595	842	6
re-	283	731	293	743	595	842	6
laciones	57	743	88	754	595	842	6
familiares	90	743	128	754	595	842	6
positivas	130	743	164	754	595	842	6
se	167	743	175	754	595	842	6
relacionan	178	743	217	754	595	842	6
de	220	743	229	754	595	842	6
forma	232	743	256	754	595	842	6
significa-	258	743	293	754	595	842	6
tiva	308	641	322	652	595	842	6
y	324	641	329	652	595	842	6
positiva,	332	641	364	652	595	842	6
en	367	641	376	652	595	842	6
el	379	641	385	652	595	842	6
tiempo	388	641	416	652	595	842	6
1,	418	641	425	652	595	842	6
con	428	641	443	652	595	842	6
una	445	641	459	652	595	842	6
actitud	462	641	489	652	595	842	6
positiva	491	641	522	652	595	842	6
hacia	524	641	544	652	595	842	6
la	308	652	314	664	595	842	6
autoridad	317	652	354	664	595	842	6
(β	357	652	365	664	595	842	6
=	369	652	375	664	595	842	6
.56;	379	652	392	664	595	842	6
p	396	652	400	664	595	842	6
<.	403	652	412	664	595	842	6
001)	416	652	433	664	595	842	6
y	436	652	440	664	595	842	6
la	443	652	450	664	595	842	6
percepción	453	652	496	664	595	842	6
positiva	499	652	529	664	595	842	6
del	533	652	544	664	595	842	6
ambiente	308	664	343	675	595	842	6
comunitario	346	664	393	675	595	842	6
(β	396	664	404	675	595	842	6
=	407	664	413	675	595	842	6
.29;	416	664	430	675	595	842	6
p	433	664	437	675	595	842	6
<	440	664	447	675	595	842	6
.01).	449	664	466	675	595	842	6
A	469	664	476	675	595	842	6
su	478	664	487	675	595	842	6
vez,	490	664	505	675	595	842	6
estos	508	664	528	675	595	842	6
dos	530	664	544	675	595	842	6
factores	308	675	338	686	595	842	6
muestran	342	675	378	686	595	842	6
una	381	675	395	686	595	842	6
relación	399	675	429	686	595	842	6
significativa	433	675	478	686	595	842	6
con	482	675	496	686	595	842	6
el	499	675	506	686	595	842	6
bienestar	509	675	544	686	595	842	6
subjetivo	308	686	343	698	595	842	6
y	345	686	349	698	595	842	6
con	352	686	366	698	595	842	6
la	369	686	375	698	595	842	6
conducta	378	686	413	698	595	842	6
agresiva	416	686	447	698	595	842	6
hacia	449	686	469	698	595	842	6
los	471	686	483	698	595	842	6
iguales	485	686	511	698	595	842	6
pasados	513	686	544	698	595	842	6
seis	308	698	321	709	595	842	6
meses.	324	698	350	709	595	842	6
Específicamente,	353	698	419	709	595	842	6
tanto	422	698	442	709	595	842	6
la	444	698	451	709	595	842	6
actitud	453	698	480	709	595	842	6
positiva	482	698	513	709	595	842	6
hacia	515	698	535	709	595	842	6
la	538	698	544	709	595	842	6
autoridad	308	709	344	720	595	842	6
como	348	709	370	720	595	842	6
el	374	709	381	720	595	842	6
ambiente	385	709	420	720	595	842	6
comunitario	424	709	471	720	595	842	6
percibido	475	709	512	720	595	842	6
se	515	709	523	720	595	842	6
rela-	527	709	544	720	595	842	6
cionan	308	720	333	731	595	842	6
de	336	720	345	731	595	842	6
forma	348	720	372	731	595	842	6
positiva	374	720	405	731	595	842	6
con	407	720	422	731	595	842	6
el	424	720	431	731	595	842	6
posterior	434	720	469	731	595	842	6
bienestar	471	720	506	731	595	842	6
subjetivo	509	720	544	731	595	842	6
(β	308	731	315	743	595	842	6
=	318	731	325	743	595	842	6
.3.	327	731	336	743	595	842	6
p	339	731	343	743	595	842	6
<	346	731	353	743	595	842	6
.001;	355	731	374	743	595	842	6
y	376	731	380	743	595	842	6
β	383	731	388	743	595	842	6
=	391	731	397	743	595	842	6
.25,	400	731	414	743	595	842	6
p	416	731	421	743	595	842	6
<	423	731	430	743	595	842	6
.001	432	731	449	743	595	842	6
respectivamente),	451	731	519	743	595	842	6
mien-	522	731	544	743	595	842	6
tras	308	743	322	754	595	842	6
que	326	743	340	754	595	842	6
lo	344	743	351	754	595	842	6
hacen	355	743	378	754	595	842	6
de	382	743	391	754	595	842	6
forma	395	743	419	754	595	842	6
negativa	423	743	455	754	595	842	6
cuando	459	743	487	754	595	842	6
se	491	743	499	754	595	842	6
trata	503	743	520	754	595	842	6
de	524	743	534	754	595	842	6
la	538	743	544	754	595	842	6
anales	418	785	436	791	595	842	6
de	438	785	445	791	595	842	6
psicología,	447	785	478	791	595	842	6
2014,	479	784	492	791	595	842	6
vol.	494	784	502	791	595	842	6
30,	504	784	511	791	595	842	6
nº	512	784	517	791	595	842	6
3	519	784	521	791	595	842	6
(octubre)	523	784	544	791	595	842	6
1092	51	99	70	111	595	842	7
Teresa	252	102	267	110	595	842	7
I.	269	102	273	110	595	842	7
Jiménez	274	102	293	110	595	842	7
Gutiérrez	294	102	317	110	595	842	7
et	319	102	322	110	595	842	7
al.	324	102	330	110	595	842	7
agresión	51	128	83	139	595	842	7
hacia	88	128	107	139	595	842	7
los	112	128	123	139	595	842	7
iguales	127	128	153	139	595	842	7
6	157	128	162	139	595	842	7
meses	166	128	189	139	595	842	7
después	194	128	224	139	595	842	7
(β	229	128	237	139	595	842	7
=	241	128	247	139	595	842	7
-.79,	252	128	269	139	595	842	7
p	273	128	277	139	595	842	7
<	281	128	288	139	595	842	7
.001;	51	139	70	150	595	842	7
y	73	139	77	150	595	842	7
β	81	139	85	150	595	842	7
=	89	139	96	150	595	842	7
-.15,	99	139	116	150	595	842	7
p	119	139	123	150	595	842	7
<	127	139	133	150	595	842	7
.05	137	139	148	150	595	842	7
respectivamente).	152	139	220	150	595	842	7
Estos	223	139	245	150	595	842	7
resultados	248	139	288	150	595	842	7
indican	51	150	79	161	595	842	7
que	83	150	97	161	595	842	7
las	101	150	111	161	595	842	7
relaciones	115	150	153	161	595	842	7
familiares	157	150	194	161	595	842	7
positivas	198	150	232	161	595	842	7
se	236	150	244	161	595	842	7
relacionan	248	150	288	161	595	842	7
con	51	161	65	173	595	842	7
actitudes	68	161	103	173	595	842	7
también	105	161	137	173	595	842	7
más	140	161	155	173	595	842	7
positivas	158	161	192	173	595	842	7
hacia	195	161	214	173	595	842	7
la	217	161	224	173	595	842	7
autoridad	227	161	263	173	595	842	7
y	266	161	270	173	595	842	7
con	273	161	288	173	595	842	7
la	51	173	57	184	595	842	7
percepción	61	173	104	184	595	842	7
de	108	173	117	184	595	842	7
implicación	121	173	166	184	595	842	7
y	169	173	174	184	595	842	7
apoyo	177	173	201	184	595	842	7
en	205	173	214	184	595	842	7
la	218	173	224	184	595	842	7
comunidad,	228	173	274	184	595	842	7
un	278	173	288	184	595	842	7
aspecto	51	184	80	195	595	842	7
que	84	184	98	195	595	842	7
a	102	184	106	195	595	842	7
su	109	184	118	195	595	842	7
vez,	121	184	137	195	595	842	7
favorece	140	184	173	195	595	842	7
el	177	184	183	195	595	842	7
bienestar	187	184	222	195	595	842	7
subjetivo	225	184	260	195	595	842	7
y	264	184	268	195	595	842	7
difi-	272	184	288	195	595	842	7
culta	51	195	69	207	595	842	7
que	73	195	87	207	595	842	7
el	91	195	98	207	595	842	7
adolescente	101	195	146	207	595	842	7
se	150	195	158	207	595	842	7
implique	162	195	195	207	595	842	7
en	199	195	208	207	595	842	7
conductas	212	195	251	207	595	842	7
de	255	195	264	207	595	842	7
agre-	268	195	288	207	595	842	7
sión	51	207	67	218	595	842	7
hacia	71	207	91	218	595	842	7
sus	95	207	107	218	595	842	7
iguales	111	207	137	218	595	842	7
en	141	207	150	218	595	842	7
la	154	207	160	218	595	842	7
escuela	164	207	192	218	595	842	7
6	196	207	200	218	595	842	7
meses	204	207	228	218	595	842	7
después.	232	207	264	218	595	842	7
Ade-	268	207	288	218	595	842	7
más,	51	218	69	229	595	842	7
se	72	218	79	229	595	842	7
observa	82	218	112	229	595	842	7
una	115	218	129	229	595	842	7
relación	132	218	163	229	595	842	7
directa	165	218	191	229	595	842	7
de	194	218	203	229	595	842	7
protección	206	218	248	229	595	842	7
de	250	218	260	229	595	842	7
la	262	218	269	229	595	842	7
cali-	272	218	288	229	595	842	7
dad	51	229	65	240	595	842	7
de	68	229	78	240	595	842	7
las	81	229	91	240	595	842	7
relaciones	94	229	132	240	595	842	7
familiares	135	229	172	240	595	842	7
frente	176	229	199	240	595	842	7
al	202	229	208	240	595	842	7
posterior	211	229	246	240	595	842	7
desarrollo	249	229	288	240	595	842	7
de	51	240	60	252	595	842	7
conductas	63	240	102	252	595	842	7
de	105	240	114	252	595	842	7
agresión	116	240	149	252	595	842	7
hacia	151	240	171	252	595	842	7
los	173	240	184	252	595	842	7
iguales.	187	240	215	252	595	842	7
Finalmente,	65	252	111	263	595	842	7
con	116	252	131	263	595	842	7
el	136	252	142	263	595	842	7
objeto	147	252	172	263	595	842	7
de	177	252	186	263	595	842	7
contrastar	192	252	230	263	595	842	7
si	236	252	241	263	595	842	7
el	247	252	253	263	595	842	7
modelo	258	252	288	263	595	842	7
propuesto	51	263	91	274	595	842	7
es	96	263	104	274	595	842	7
válido	109	263	132	274	595	842	7
para	138	263	154	274	595	842	7
chicos	160	263	184	274	595	842	7
y	189	263	193	274	595	842	7
chicas,	199	263	224	274	595	842	7
se	230	263	238	274	595	842	7
realizó	243	263	268	274	595	842	7
una	274	263	288	274	595	842	7
comparación	51	274	101	286	595	842	7
multigrupo	104	274	147	286	595	842	7
(Bentler	150	274	181	286	595	842	7
y	184	274	188	286	595	842	7
Wu,	191	274	207	286	595	842	7
2002).	210	274	234	286	595	842	7
Se	236	274	245	286	595	842	7
calcularon	248	274	288	286	595	842	7
dos	51	286	65	297	595	842	7
modelos:	68	286	103	297	595	842	7
el	106	286	112	297	595	842	7
modelo	115	286	145	297	595	842	7
sin	147	286	158	297	595	842	7
restricciones,	161	286	212	297	595	842	7
donde	215	286	239	297	595	842	7
los	242	286	253	297	595	842	7
paráme-	256	286	288	297	595	842	7
tros	51	297	66	308	595	842	7
se	70	297	77	308	595	842	7
estimaron	81	297	120	308	595	842	7
libremente,	123	297	167	308	595	842	7
y	170	297	174	308	595	842	7
el	178	297	184	308	595	842	7
modelo	188	297	217	308	595	842	7
restringido,	221	297	265	308	595	842	7
en	268	297	278	308	595	842	7
el	281	297	288	308	595	842	7
que	51	308	65	319	595	842	7
se	68	308	76	319	595	842	7
consideran	79	308	122	319	595	842	7
invariantes	125	308	166	319	595	842	7
los	170	308	181	319	595	842	7
parámetros	184	308	228	319	595	842	7
del	231	308	242	319	595	842	7
modelo	246	308	275	319	595	842	7
en	278	308	288	319	595	842	7
ambos	51	321	77	332	595	842	7
grupos.	79	321	108	332	595	842	7
Si	111	321	118	332	595	842	7
la	120	321	127	332	595	842	7
	129	319	135	332	595	842	7
2	135	321	138	329	595	842	7
del	140	321	152	332	595	842	7
modelo	154	321	184	332	595	842	7
restringido	186	321	228	332	595	842	7
fuera	231	321	250	332	595	842	7
significa-	253	321	288	332	595	842	7
tivamente	51	334	89	345	595	842	7
mayor	93	334	118	345	595	842	7
que	122	334	136	345	595	842	7
la	140	334	146	345	595	842	7
	150	332	156	344	595	842	7
2	156	334	159	341	595	842	7
del	163	334	174	345	595	842	7
modelo	178	334	208	345	595	842	7
sin	212	334	223	345	595	842	7
restricciones,	227	334	277	345	595	842	7
la	281	334	288	345	595	842	7
hipótesis	51	345	85	356	595	842	7
de	89	345	98	356	595	842	7
invarianza	102	345	141	356	595	842	7
no	144	345	155	356	595	842	7
sería	158	345	176	356	595	842	7
válida.	179	345	204	356	595	842	7
Los	207	345	222	356	595	842	7
resultados	225	345	264	356	595	842	7
mos-	268	345	288	356	595	842	7
traron	51	356	75	367	595	842	7
que	79	356	93	367	595	842	7
el	96	356	103	367	595	842	7
modelo	106	356	136	367	595	842	7
restringido	140	356	181	367	595	842	7
y	185	356	189	367	595	842	7
no	193	356	203	367	595	842	7
restringido	207	356	248	367	595	842	7
son	252	356	266	367	595	842	7
esta-	270	356	288	367	595	842	7
dísticamente	51	367	100	379	595	842	7
equivalentes	103	367	150	379	595	842	7
entre	153	367	173	379	595	842	7
ambos	175	367	201	379	595	842	7
grupos	204	367	231	379	595	842	7
para	233	367	250	379	595	842	7
los	253	367	264	379	595	842	7
paths	267	367	288	379	595	842	7
y	51	380	55	391	595	842	7
relaciones	59	380	97	391	595	842	7
propuestos	100	380	143	391	595	842	7
(	147	380	161	391	595	842	7
2	161	381	164	388	595	842	7
(7,	168	380	178	391	595	842	7
N	181	380	189	391	595	842	7
=	192	380	199	391	595	842	7
554)	202	380	219	391	595	842	7
=	222	380	229	391	595	842	7
5.38;	232	380	250	391	595	842	7
p	254	380	258	391	595	842	7
>	261	380	268	391	595	842	7
.05).	271	380	288	391	595	842	7
Por	51	391	65	403	595	842	7
tanto,	68	391	90	403	595	842	7
la	93	391	100	403	595	842	7
invarianza	102	391	142	403	595	842	7
factorial	144	391	176	403	595	842	7
entre	179	391	199	403	595	842	7
los	201	391	213	403	595	842	7
dos	215	391	229	403	595	842	7
grupos	232	391	258	403	595	842	7
refuer-	261	391	288	403	595	842	7
za	51	403	59	414	595	842	7
la	62	403	68	414	595	842	7
generalización	71	403	126	414	595	842	7
del	128	403	140	414	595	842	7
modelo	142	403	172	414	595	842	7
propuesto	174	403	214	414	595	842	7
a	216	403	220	414	595	842	7
ambos	223	403	249	414	595	842	7
sexos.	251	403	275	414	595	842	7
Discusión	51	425	102	439	595	842	7
El	51	450	60	461	595	842	7
presente	63	450	96	461	595	842	7
estudio	99	450	127	461	595	842	7
tenía	130	450	148	461	595	842	7
como	151	450	173	461	595	842	7
objetivo	176	450	208	461	595	842	7
analizar	211	450	240	461	595	842	7
la	243	450	250	461	595	842	7
interrela-	253	450	288	461	595	842	7
ción	51	461	68	473	595	842	7
entre	71	461	91	473	595	842	7
la	94	461	100	473	595	842	7
calidad	103	461	130	473	595	842	7
de	133	461	142	473	595	842	7
las	145	461	155	473	595	842	7
relaciones	159	461	197	473	595	842	7
familiares,	200	461	239	473	595	842	7
el	242	461	249	473	595	842	7
ambiente	252	461	288	473	595	842	7
comunitario	51	473	98	484	595	842	7
percibido	102	473	139	484	595	842	7
y	143	473	147	484	595	842	7
las	151	473	161	484	595	842	7
actitudes	165	473	199	484	595	842	7
hacia	203	473	223	484	595	842	7
la	227	473	233	484	595	842	7
autoridad	237	473	274	484	595	842	7
de	278	473	287	484	595	842	7
los	51	484	62	495	595	842	7
adolescentes	65	484	114	495	595	842	7
en	117	484	126	495	595	842	7
la	130	484	136	495	595	842	7
predicción	139	484	180	495	595	842	7
del	183	484	194	495	595	842	7
bienestar	198	484	232	495	595	842	7
subjetivo	236	484	271	495	595	842	7
y	274	484	278	495	595	842	7
la	281	484	288	495	595	842	7
agresión	51	495	83	506	595	842	7
manifiesta	86	495	126	506	595	842	7
hacia	129	495	148	506	595	842	7
los	151	495	163	506	595	842	7
iguales	165	495	191	506	595	842	7
en	194	495	203	506	595	842	7
la	206	495	213	506	595	842	7
escuela.	216	495	245	506	595	842	7
Por	248	495	262	506	595	842	7
un	265	495	275	506	595	842	7
la-	278	495	288	506	595	842	7
do,	51	506	63	518	595	842	7
los	66	506	77	518	595	842	7
resultados	80	506	119	518	595	842	7
han	122	506	136	518	595	842	7
indicado	139	506	172	518	595	842	7
que	175	506	189	518	595	842	7
la	192	506	198	518	595	842	7
conducta	201	506	236	518	595	842	7
agresiva	239	506	270	518	595	842	7
ma-	273	506	288	518	595	842	7
nifiesta	51	518	79	529	595	842	7
hacia	82	518	102	529	595	842	7
los	105	518	116	529	595	842	7
iguales	120	518	146	529	595	842	7
es	149	518	157	529	595	842	7
la	160	518	167	529	595	842	7
única	170	518	190	529	595	842	7
variable	194	518	224	529	595	842	7
del	227	518	239	529	595	842	7
estudio	242	518	270	529	595	842	7
que	274	518	288	529	595	842	7
discrimina	51	529	91	540	595	842	7
entre	94	529	114	540	595	842	7
chicos	117	529	141	540	595	842	7
y	144	529	148	540	595	842	7
chicas,	151	529	177	540	595	842	7
siendo	180	529	205	540	595	842	7
los	208	529	219	540	595	842	7
chicos	222	529	246	540	595	842	7
los	249	529	260	540	595	842	7
que	263	529	277	540	595	842	7
se	280	529	288	540	595	842	7
implican	51	540	84	552	595	842	7
con	88	540	103	552	595	842	7
mayor	107	540	131	552	595	842	7
frecuencia	136	540	175	552	595	842	7
en	180	540	189	552	595	842	7
esta	193	540	208	552	595	842	7
forma	212	540	236	552	595	842	7
de	240	540	249	552	595	842	7
violencia	253	540	288	552	595	842	7
escolar.	51	552	80	563	595	842	7
Nuestros	84	552	120	563	595	842	7
resultados	124	552	163	563	595	842	7
confirman	168	552	208	563	595	842	7
los	212	552	223	563	595	842	7
ya	227	552	235	563	595	842	7
encontrados	240	552	288	563	595	842	7
en	51	563	60	574	595	842	7
numerosos	65	563	107	574	595	842	7
estudios	112	563	143	574	595	842	7
realizados	148	563	186	574	595	842	7
con	190	563	204	574	595	842	7
distintas	209	563	241	574	595	842	7
muestras	245	563	279	574	595	842	7
y	283	563	288	574	595	842	7
en	51	574	60	585	595	842	7
diferentes	63	574	102	585	595	842	7
países	105	574	128	585	595	842	7
(Andreou,	131	574	170	585	595	842	7
2000;	173	574	194	585	595	842	7
Estévez,	197	574	230	585	595	842	7
Martínez,	233	574	270	585	595	842	7
He-	273	574	288	585	595	842	7
rrero	51	585	70	597	595	842	7
y	73	585	77	597	595	842	7
Musitu,	80	585	109	597	595	842	7
2006;	112	585	133	597	595	842	7
Olweus,	136	585	168	597	595	842	7
1997).	170	585	194	597	595	842	7
En	197	585	208	597	595	842	7
estos	211	585	231	597	595	842	7
estudios	233	585	265	597	595	842	7
se	268	585	276	597	595	842	7
ha	278	585	288	597	595	842	7
observado	51	597	91	608	595	842	7
que	94	597	108	608	595	842	7
los	111	597	122	608	595	842	7
chicos	125	597	150	608	595	842	7
adolescentes	153	597	201	608	595	842	7
se	204	597	212	608	595	842	7
implican	215	597	248	608	595	842	7
en	251	597	260	608	595	842	7
mayor	263	597	288	608	595	842	7
medida	51	608	79	619	595	842	7
en	83	608	93	619	595	842	7
conductas	97	608	136	619	595	842	7
agresivas	140	608	174	619	595	842	7
de	178	608	187	619	595	842	7
tipo	191	608	207	619	595	842	7
directo	210	608	238	619	595	842	7
(tales	241	608	262	619	595	842	7
como	265	608	288	619	595	842	7
insultar,	51	619	82	631	595	842	7
golpear,	88	619	119	631	595	842	7
zarandear,	125	619	165	631	595	842	7
empujar,	171	619	204	631	595	842	7
etc.)	211	619	227	631	595	842	7
que	233	619	247	631	595	842	7
indirecto	253	619	288	631	595	842	7
(rumorear	51	631	90	642	595	842	7
sobre	93	631	115	642	595	842	7
alguien	118	631	145	642	595	842	7
o	149	631	154	642	595	842	7
excluirlo	157	631	190	642	595	842	7
de	194	631	203	642	595	842	7
un	206	631	216	642	595	842	7
grupo)	219	631	245	642	595	842	7
sean	249	631	266	642	595	842	7
estas	269	631	288	642	595	842	7
conductas	51	642	90	653	595	842	7
indiscriminadas,	93	642	156	653	595	842	7
una	159	642	173	653	595	842	7
reacción	176	642	209	653	595	842	7
a	212	642	216	653	595	842	7
una	219	642	233	653	595	842	7
agresión	236	642	269	653	595	842	7
pre-	272	642	288	653	595	842	7
via	51	653	62	664	595	842	7
percibida	65	653	100	664	595	842	7
o	103	653	108	664	595	842	7
un	110	653	120	664	595	842	7
medio	123	653	147	664	595	842	7
para	150	653	166	664	595	842	7
conseguir	169	653	206	664	595	842	7
algún	209	653	230	664	595	842	7
beneficio.	232	653	270	664	595	842	7
Por	65	664	79	676	595	842	7
otro	82	664	99	676	595	842	7
lado,	102	664	120	676	595	842	7
los	123	664	134	676	595	842	7
resultados	137	664	177	676	595	842	7
obtenidos	180	664	218	676	595	842	7
añaden	221	664	249	676	595	842	7
evidencia	252	664	288	676	595	842	7
empírica	51	676	84	687	595	842	7
a	90	676	94	687	595	842	7
los	99	676	110	687	595	842	7
modelos	115	676	148	687	595	842	7
psicosociales	153	676	203	687	595	842	7
y	208	676	213	687	595	842	7
ecosistémicos	218	676	271	687	595	842	7
del	276	676	288	687	595	842	7
desarrollo	51	687	90	698	595	842	7
de	93	687	102	698	595	842	7
problemas	105	687	146	698	595	842	7
de	149	687	158	698	595	842	7
conducta	162	687	197	698	595	842	7
en	201	687	210	698	595	842	7
la	213	687	219	698	595	842	7
adolescencia,	223	687	273	698	595	842	7
es-	277	687	288	698	595	842	7
pecíficamente	51	698	105	709	595	842	7
en	108	698	117	709	595	842	7
relación	120	698	151	709	595	842	7
con	154	698	168	709	595	842	7
la	172	698	178	709	595	842	7
conducta	181	698	217	709	595	842	7
agresiva	220	698	251	709	595	842	7
hacia	254	698	273	709	595	842	7
los	277	698	288	709	595	842	7
iguales	51	709	77	721	595	842	7
en	80	709	90	721	595	842	7
la	93	709	99	721	595	842	7
escuela.	103	709	132	721	595	842	7
Tal	136	709	148	721	595	842	7
y	151	709	156	721	595	842	7
como	159	709	181	721	595	842	7
sostienen	184	709	221	721	595	842	7
Hawkins	224	709	258	721	595	842	7
y	261	709	265	721	595	842	7
cola-	269	709	288	721	595	842	7
boradores	51	721	90	732	595	842	7
(1992)	93	721	117	732	595	842	7
y	120	721	124	732	595	842	7
Jessor	127	721	150	732	595	842	7
(1993),	152	721	179	732	595	842	7
factores	182	721	213	732	595	842	7
procedentes	215	721	262	732	595	842	7
de	265	721	274	732	595	842	7
los	276	721	288	732	595	842	7
distintos	51	732	84	743	595	842	7
contextos	89	732	127	743	595	842	7
importantes	132	732	178	743	595	842	7
del	183	732	194	743	595	842	7
desarrollo	199	732	238	743	595	842	7
adolescente	243	732	288	743	595	842	7
interactúan	51	743	94	755	595	842	7
para	98	743	114	755	595	842	7
dar	117	743	130	755	595	842	7
lugar	133	743	152	755	595	842	7
a	156	743	160	755	595	842	7
un	163	743	173	755	595	842	7
cómputo	176	743	211	755	595	842	7
de	214	743	224	755	595	842	7
riesgo	227	743	250	755	595	842	7
y/o	253	743	268	755	595	842	7
pro-	271	743	288	755	595	842	7
anales	51	785	70	791	595	842	7
de	71	785	78	791	595	842	7
psicología,	80	785	111	791	595	842	7
2014,	113	784	125	791	595	842	7
vol.	127	784	135	791	595	842	7
30,	137	784	144	791	595	842	7
nº	145	784	151	791	595	842	7
3	152	784	155	791	595	842	7
(octubre)	156	784	178	791	595	842	7
tección	302	128	330	139	595	842	7
asociado	333	128	367	139	595	842	7
a	370	128	375	139	595	842	7
los	378	128	389	139	595	842	7
problemas	393	128	433	139	595	842	7
conductuales.	437	128	489	139	595	842	7
En	493	128	504	139	595	842	7
relación	508	128	539	139	595	842	7
con	302	139	316	150	595	842	7
el	321	139	327	150	595	842	7
contexto	332	139	366	150	595	842	7
familiar,	370	139	402	150	595	842	7
de	406	139	415	150	595	842	7
acuerdo	420	139	451	150	595	842	7
con	455	139	470	150	595	842	7
estudios	474	139	506	150	595	842	7
previos	510	139	538	150	595	842	7
(Cava	302	150	324	161	595	842	7
et	329	150	336	161	595	842	7
al.,	340	150	351	161	595	842	7
2006;	356	150	377	161	595	842	7
Jiménez	381	150	412	161	595	842	7
y	417	150	421	161	595	842	7
Lehalle,	426	150	456	161	595	842	7
2012;	460	150	481	161	595	842	7
Lereya	486	150	512	161	595	842	7
et	516	150	523	161	595	842	7
al.,	528	150	539	161	595	842	7
2013;	302	161	323	173	595	842	7
Olweus,	326	161	358	173	595	842	7
1994)	362	161	383	173	595	842	7
se	387	161	395	173	595	842	7
observa	398	161	428	173	595	842	7
que	432	161	446	173	595	842	7
las	449	161	459	173	595	842	7
relaciones	463	161	501	173	595	842	7
positivas	505	161	539	173	595	842	7
entre	302	173	322	184	595	842	7
padres	326	173	352	184	595	842	7
e	356	173	360	184	595	842	7
hijos,	365	173	385	184	595	842	7
caracterizadas	390	173	443	184	595	842	7
por	448	173	461	184	595	842	7
una	466	173	480	184	595	842	7
comunicación	484	173	539	184	595	842	7
familiar	302	184	331	195	595	842	7
positiva,	335	184	367	195	595	842	7
libre,	370	184	389	195	595	842	7
comprensiva	393	184	442	195	595	842	7
y	445	184	450	195	595	842	7
satisfactoria,	453	184	501	195	595	842	7
constitu-	504	184	539	195	595	842	7
yen	302	195	315	207	595	842	7
un	319	195	329	207	595	842	7
factor	332	195	355	207	595	842	7
de	358	195	368	207	595	842	7
protección	371	195	413	207	595	842	7
directo	416	195	443	207	595	842	7
de	446	195	456	207	595	842	7
la	459	195	465	207	595	842	7
agresión	469	195	501	207	595	842	7
hacia	504	195	524	207	595	842	7
los	527	195	538	207	595	842	7
iguales	302	207	328	218	595	842	7
en	331	207	340	218	595	842	7
los	343	207	354	218	595	842	7
hijos.	358	207	378	218	595	842	7
Además,	381	207	415	218	595	842	7
parece	418	207	443	218	595	842	7
que	446	207	460	218	595	842	7
las	463	207	473	218	595	842	7
relaciones	476	207	515	218	595	842	7
fami-	518	207	539	218	595	842	7
liares	302	218	322	229	595	842	7
positivas	325	218	359	229	595	842	7
son	362	218	376	229	595	842	7
un	379	218	389	229	595	842	7
caldo	392	218	413	229	595	842	7
de	416	218	425	229	595	842	7
cultivo	429	218	455	229	595	842	7
para	458	218	475	229	595	842	7
el	478	218	484	229	595	842	7
desarrollo	488	218	526	229	595	842	7
de	529	218	539	229	595	842	7
percepciones	302	229	353	240	595	842	7
positivas	356	229	389	240	595	842	7
en	393	229	402	240	595	842	7
otros	405	229	425	240	595	842	7
contextos	428	229	466	240	595	842	7
y	469	229	473	240	595	842	7
relaciones	476	229	514	240	595	842	7
inter-	517	229	539	240	595	842	7
personales	302	240	343	252	595	842	7
del	346	240	357	252	595	842	7
adolescente.	360	240	407	252	595	842	7
La	410	240	420	252	595	842	7
relación	423	240	454	252	595	842	7
con	457	240	471	252	595	842	7
los	474	240	485	252	595	842	7
padres	488	240	513	252	595	842	7
como	516	240	538	252	595	842	7
primeras	302	252	336	263	595	842	7
figuras	339	252	365	263	595	842	7
de	367	252	377	263	595	842	7
autoridad	380	252	416	263	595	842	7
y	419	252	423	263	595	842	7
fuente	426	252	451	263	595	842	7
de	454	252	463	263	595	842	7
apoyo	466	252	489	263	595	842	7
para	492	252	509	263	595	842	7
el	512	252	518	263	595	842	7
ado-	521	252	539	263	595	842	7
lescente	302	263	333	274	595	842	7
parece	336	263	361	274	595	842	7
constituir	365	263	402	274	595	842	7
un	405	263	415	274	595	842	7
modelo	419	263	448	274	595	842	7
que	451	263	465	274	595	842	7
puede	469	263	492	274	595	842	7
estar	496	263	514	274	595	842	7
influ-	517	263	539	274	595	842	7
yendo	302	274	326	286	595	842	7
en	329	274	338	286	595	842	7
la	342	274	348	286	595	842	7
percepción	352	274	395	286	595	842	7
de	398	274	407	286	595	842	7
otras	411	274	430	286	595	842	7
figuras	434	274	460	286	595	842	7
de	463	274	472	286	595	842	7
autoridad	476	274	513	286	595	842	7
extra-	516	274	539	286	595	842	7
familiares	302	286	339	297	595	842	7
como	342	286	364	297	595	842	7
la	367	286	373	297	595	842	7
policía	376	286	401	297	595	842	7
o	404	286	409	297	595	842	7
los	412	286	423	297	595	842	7
profesores	426	286	466	297	595	842	7
y	469	286	473	297	595	842	7
de	476	286	485	297	595	842	7
otras	488	286	507	297	595	842	7
relacio-	510	286	539	297	595	842	7
nes	302	297	315	308	595	842	7
de	319	297	328	308	595	842	7
apoyo	332	297	356	308	595	842	7
social	360	297	381	308	595	842	7
como	385	297	407	308	595	842	7
las	411	297	421	308	595	842	7
comunitarias,	425	297	477	308	595	842	7
tanto	481	297	501	308	595	842	7
formales	505	297	538	308	595	842	7
(servicios	302	308	338	319	595	842	7
sociales	341	308	371	319	595	842	7
comunitarios)	374	308	427	319	595	842	7
como	430	308	452	319	595	842	7
informales	455	308	496	319	595	842	7
(vecinos	499	308	531	319	595	842	7
y	534	308	539	319	595	842	7
otros	302	319	322	331	595	842	7
adultos).	325	319	358	331	595	842	7
Estos	316	331	338	342	595	842	7
resultados	341	331	380	342	595	842	7
también	383	331	415	342	595	842	7
son	417	331	431	342	595	842	7
coherentes	434	331	476	342	595	842	7
con	479	331	493	342	595	842	7
la	496	331	503	342	595	842	7
perspec-	506	331	539	342	595	842	7
tiva	302	342	316	353	595	842	7
de	319	342	328	353	595	842	7
la	331	342	338	353	595	842	7
teoría	340	342	362	353	595	842	7
del	365	342	377	353	595	842	7
apego	380	342	403	353	595	842	7
de	406	342	415	353	595	842	7
Bowlby	418	342	448	353	595	842	7
(1969).	450	342	477	353	595	842	7
Según	480	342	504	353	595	842	7
Bowlby,	507	342	538	353	595	842	7
la	302	353	308	365	595	842	7
calidad	311	353	338	365	595	842	7
de	342	353	351	365	595	842	7
las	354	353	364	365	595	842	7
relaciones	367	353	405	365	595	842	7
del	408	353	420	365	595	842	7
niño	423	353	440	365	595	842	7
en	444	353	453	365	595	842	7
su	456	353	464	365	595	842	7
familia	468	353	494	365	595	842	7
configuran	497	353	538	365	595	842	7
sus	302	365	314	376	595	842	7
modelos	318	365	351	376	595	842	7
cognitivos	354	365	394	376	595	842	7
internos	398	365	429	376	595	842	7
de	433	365	442	376	595	842	7
representación	445	365	502	376	595	842	7
del	506	365	517	376	595	842	7
self	521	365	531	376	595	842	7
y	534	365	539	376	595	842	7
de	302	376	311	387	595	842	7
las	315	376	325	387	595	842	7
relaciones	328	376	367	387	595	842	7
con	370	376	384	387	595	842	7
los	388	376	399	387	595	842	7
demás.	402	376	429	387	595	842	7
Estos	433	376	455	387	595	842	7
modelos	458	376	491	387	595	842	7
influyen	494	376	526	387	595	842	7
en	529	376	538	387	595	842	7
la	302	387	308	398	595	842	7
percepción	312	387	355	398	595	842	7
acerca	358	387	382	398	595	842	7
de	385	387	394	398	595	842	7
la	398	387	404	398	595	842	7
disponibilidad	408	387	462	398	595	842	7
de	466	387	475	398	595	842	7
los	478	387	489	398	595	842	7
demás	492	387	517	398	595	842	7
e	520	387	525	398	595	842	7
in-	528	387	539	398	595	842	7
fluyen	302	398	326	410	595	842	7
en	329	398	339	410	595	842	7
su	342	398	351	410	595	842	7
capacidad	354	398	392	410	595	842	7
posterior	395	398	431	410	595	842	7
para	434	398	451	410	595	842	7
percibir	454	398	484	410	595	842	7
apoyo	487	398	511	410	595	842	7
y	514	398	518	410	595	842	7
pro-	522	398	539	410	595	842	7
tección	302	410	330	421	595	842	7
tanto	333	410	353	421	595	842	7
de	355	410	364	421	595	842	7
los	367	410	378	421	595	842	7
padres	381	410	406	421	595	842	7
como	409	410	431	421	595	842	7
de	433	410	443	421	595	842	7
otras	445	410	464	421	595	842	7
personas	467	410	501	421	595	842	7
significa-	504	410	539	421	595	842	7
tivas.	302	421	322	432	595	842	7
Según	325	421	348	432	595	842	7
estudios	351	421	383	432	595	842	7
más	386	421	401	432	595	842	7
recientes,	404	421	441	432	595	842	7
dicha	444	421	464	432	595	842	7
capacidad,	467	421	508	432	595	842	7
aunque	510	421	539	432	595	842	7
resistente	302	432	338	443	595	842	7
al	342	432	348	443	595	842	7
cambio,	351	432	382	443	595	842	7
puede	385	432	408	443	595	842	7
alterarse	411	432	443	443	595	842	7
a	447	432	451	443	595	842	7
lo	454	432	461	443	595	842	7
largo	464	432	483	443	595	842	7
del	486	432	498	443	595	842	7
ciclo	501	432	519	443	595	842	7
vital	522	432	538	443	595	842	7
y,	302	444	308	455	595	842	7
por	311	444	325	455	595	842	7
lo	327	444	335	455	595	842	7
tanto,	337	444	360	455	595	842	7
se	362	444	370	455	595	842	7
observa	373	444	403	455	595	842	7
que	405	444	419	455	595	842	7
la	422	444	428	455	595	842	7
calidad	431	444	458	455	595	842	7
de	461	444	470	455	595	842	7
las	472	444	482	455	595	842	7
relaciones	485	444	523	455	595	842	7
en-	526	444	539	455	595	842	7
tre	302	455	312	466	595	842	7
padres-hijos	315	455	362	466	595	842	7
durante	365	455	395	466	595	842	7
la	398	455	404	466	595	842	7
adolescencia	407	455	456	466	595	842	7
es	459	455	467	466	595	842	7
todavía	470	455	498	466	595	842	7
una	501	455	515	466	595	842	7
fuen-	518	455	539	466	595	842	7
te	302	466	309	477	595	842	7
importante	312	466	355	477	595	842	7
de	359	466	368	477	595	842	7
influencia	371	466	409	477	595	842	7
en	412	466	421	477	595	842	7
la	425	466	431	477	595	842	7
percepción	434	466	477	477	595	842	7
de	481	466	490	477	595	842	7
los	493	466	504	477	595	842	7
hijos	508	466	526	477	595	842	7
de	529	466	539	477	595	842	7
otros	302	477	322	489	595	842	7
recursos	326	477	358	489	595	842	7
de	362	477	371	489	595	842	7
apoyo	375	477	399	489	595	842	7
y	403	477	407	489	595	842	7
protección	411	477	452	489	595	842	7
extrafamiliares	456	477	512	489	595	842	7
(Sara-	516	477	539	489	595	842	7
son	302	489	316	500	595	842	7
et	318	489	325	500	595	842	7
al.,	328	489	339	500	595	842	7
1991;	341	489	362	500	595	842	7
Simons,	365	489	396	500	595	842	7
Chao,	398	489	421	500	595	842	7
Conger	424	489	452	500	595	842	7
y	455	489	459	500	595	842	7
Elder,	461	489	485	500	595	842	7
2001).	488	489	511	500	595	842	7
Los	316	500	331	511	595	842	7
resultados	334	500	373	511	595	842	7
indican	376	500	404	511	595	842	7
además	406	500	435	511	595	842	7
que	438	500	452	511	595	842	7
las	455	500	465	511	595	842	7
actitudes	468	500	502	511	595	842	7
positivas	505	500	538	511	595	842	7
hacia	302	511	322	522	595	842	7
la	325	511	332	522	595	842	7
autoridad	335	511	372	522	595	842	7
institucional	375	511	422	522	595	842	7
(en	426	511	438	522	595	842	7
la	442	511	448	522	595	842	7
figura	451	511	474	522	595	842	7
de	477	511	486	522	595	842	7
profesores	490	511	531	522	595	842	7
y	534	511	538	522	595	842	7
policía)	302	522	330	534	595	842	7
y	334	522	338	534	595	842	7
hacia	342	522	361	534	595	842	7
las	365	522	375	534	595	842	7
normas	378	522	407	534	595	842	7
sociales	411	522	440	534	595	842	7
(escolares	444	522	482	534	595	842	7
y	485	522	489	534	595	842	7
legales)	493	522	521	534	595	842	7
son	525	522	538	534	595	842	7
un	302	534	312	545	595	842	7
importante	316	534	358	545	595	842	7
factor	362	534	385	545	595	842	7
de	388	534	397	545	595	842	7
protección	401	534	443	545	595	842	7
frente	446	534	469	545	595	842	7
a	473	534	477	545	595	842	7
la	480	534	487	545	595	842	7
conducta	490	534	526	545	595	842	7
de	529	534	538	545	595	842	7
agresión	302	545	334	556	595	842	7
hacia	337	545	357	556	595	842	7
los	360	545	371	556	595	842	7
iguales	374	545	400	556	595	842	7
y	403	545	407	556	595	842	7
un	410	545	420	556	595	842	7
factor	423	545	446	556	595	842	7
promotor	449	545	486	556	595	842	7
del	489	545	501	556	595	842	7
bienestar	504	545	538	556	595	842	7
subjetivo	302	556	337	568	595	842	7
de	341	556	350	568	595	842	7
los	354	556	365	568	595	842	7
adolescentes	369	556	417	568	595	842	7
a	421	556	425	568	595	842	7
medio	429	556	454	568	595	842	7
plazo.	457	556	480	568	595	842	7
Estos	484	556	506	568	595	842	7
resulta-	510	556	539	568	595	842	7
dos	302	568	316	579	595	842	7
añaden	320	568	347	579	595	842	7
consistencia	352	568	398	579	595	842	7
a	403	568	407	579	595	842	7
los	411	568	422	579	595	842	7
obtenidos	426	568	464	579	595	842	7
por	468	568	482	579	595	842	7
otros	486	568	506	579	595	842	7
autores	510	568	539	579	595	842	7
(Emler	302	579	329	590	595	842	7
y	332	579	336	590	595	842	7
Reicher,	339	579	371	590	595	842	7
1995;	374	579	395	590	595	842	7
Estévez,	398	579	431	590	595	842	7
Murgui,	434	579	465	590	595	842	7
Moreno	468	579	499	590	595	842	7
y	502	579	506	590	595	842	7
Musitu,	509	579	538	590	595	842	7
2007)	302	590	324	601	595	842	7
y	327	590	331	601	595	842	7
confirman	334	590	374	601	595	842	7
la	377	590	383	601	595	842	7
importancia	386	590	432	601	595	842	7
de	435	590	444	601	595	842	7
la	447	590	454	601	595	842	7
actitud	456	590	483	601	595	842	7
positiva	486	590	516	601	595	842	7
hacia	519	590	538	601	595	842	7
la	302	601	308	613	595	842	7
autoridad	312	601	349	613	595	842	7
institucional	353	601	400	613	595	842	7
como	404	601	426	613	595	842	7
un	429	601	439	613	595	842	7
factor	443	601	466	613	595	842	7
de	470	601	479	613	595	842	7
protección	483	601	524	613	595	842	7
di-	528	601	539	613	595	842	7
recto	302	613	322	624	595	842	7
frente	325	613	348	624	595	842	7
a	351	613	355	624	595	842	7
la	357	613	364	624	595	842	7
implicación	367	613	411	624	595	842	7
de	414	613	423	624	595	842	7
chicos	426	613	451	624	595	842	7
y	454	613	458	624	595	842	7
chicas	461	613	484	624	595	842	7
en	487	613	497	624	595	842	7
conductas	499	613	539	624	595	842	7
de	302	624	311	635	595	842	7
agresión	316	624	348	635	595	842	7
en	353	624	362	635	595	842	7
la	367	624	373	635	595	842	7
escuela.	378	624	408	635	595	842	7
Según	413	624	436	635	595	842	7
la	441	624	447	635	595	842	7
perspectiva	452	624	496	635	595	842	7
de	500	624	510	635	595	842	7
Emler	514	624	538	635	595	842	7
(2009),	302	635	329	647	595	842	7
la	333	635	340	647	595	842	7
actitud	344	635	370	647	595	842	7
negativa	375	635	406	647	595	842	7
hacia	411	635	431	647	595	842	7
las	435	635	445	647	595	842	7
figuras	449	635	475	647	595	842	7
de	480	635	489	647	595	842	7
autoridad	493	635	530	647	595	842	7
y	534	635	538	647	595	842	7
normas	302	647	331	658	595	842	7
sociales	334	647	363	658	595	842	7
se	366	647	374	658	595	842	7
relaciona	376	647	411	658	595	842	7
con	414	647	428	658	595	842	7
la	431	647	437	658	595	842	7
percepción	440	647	483	658	595	842	7
de	485	647	495	658	595	842	7
los	497	647	508	658	595	842	7
adoles-	511	647	539	658	595	842	7
centes	302	658	326	669	595	842	7
de	329	658	339	669	595	842	7
que	342	658	356	669	595	842	7
estas	359	658	378	669	595	842	7
autoridades	381	658	425	669	595	842	7
(policía	429	658	457	669	595	842	7
y	460	658	464	669	595	842	7
profesores)	467	658	511	669	595	842	7
y	514	658	519	669	595	842	7
nor-	522	658	539	669	595	842	7
mas	302	669	317	680	595	842	7
son	321	669	335	680	595	842	7
ineficaces	338	669	376	680	595	842	7
en	379	669	389	680	595	842	7
su	392	669	401	680	595	842	7
protección	404	669	446	680	595	842	7
frente	449	669	472	680	595	842	7
a	476	669	480	680	595	842	7
situaciones	483	669	526	680	595	842	7
de	529	669	538	680	595	842	7
conflicto	302	680	336	692	595	842	7
por	339	680	353	692	595	842	7
lo	356	680	363	692	595	842	7
que	366	680	380	692	595	842	7
los	384	680	395	692	595	842	7
adolescentes	398	680	446	692	595	842	7
recurrirían	449	680	490	692	595	842	7
a	493	680	497	692	595	842	7
la	500	680	506	692	595	842	7
autode-	509	680	539	692	595	842	7
fensa	302	692	322	703	595	842	7
mediante	325	692	361	703	595	842	7
la	364	692	370	703	595	842	7
agresión	373	692	405	703	595	842	7
hacia	408	692	428	703	595	842	7
otros	431	692	451	703	595	842	7
iguales	454	692	480	703	595	842	7
potencialmen-	483	692	539	703	595	842	7
te	302	703	309	714	595	842	7
agresores.	312	703	350	714	595	842	7
Estudios	353	703	387	714	595	842	7
previos	390	703	419	714	595	842	7
han	422	703	436	714	595	842	7
aportado	439	703	473	714	595	842	7
evidencia	476	703	512	714	595	842	7
en	515	703	525	714	595	842	7
es-	527	703	539	714	595	842	7
te	302	714	309	725	595	842	7
sentido	312	714	341	725	595	842	7
(Estévez,	344	714	380	725	595	842	7
Jiménez	383	714	414	725	595	842	7
y	417	714	422	725	595	842	7
Moreno,	425	714	458	725	595	842	7
2010)	461	714	483	725	595	842	7
y,	486	714	493	725	595	842	7
en	496	714	505	725	595	842	7
general,	509	714	538	725	595	842	7
estos	302	726	322	737	595	842	7
resultados	325	726	364	737	595	842	7
refuerzan	368	726	404	737	595	842	7
la	408	726	414	737	595	842	7
necesidad	417	726	455	737	595	842	7
de	458	726	468	737	595	842	7
considerar	471	726	511	737	595	842	7
en	515	726	524	737	595	842	7
los	527	726	538	737	595	842	7
programas	302	737	343	748	595	842	7
de	347	737	356	748	595	842	7
prevención	360	737	404	748	595	842	7
de	408	737	417	748	595	842	7
la	421	737	427	748	595	842	7
violencia	431	737	465	748	595	842	7
en	469	737	479	748	595	842	7
las	483	737	493	748	595	842	7
escuelas	497	737	528	748	595	842	7
el	532	737	538	748	595	842	7
desarrollo	302	748	340	759	595	842	7
de	346	748	355	759	595	842	7
actitudes	361	748	395	759	595	842	7
positivas	400	748	434	759	595	842	7
hacia	439	748	459	759	595	842	7
la	465	748	471	759	595	842	7
autoridad	476	748	513	759	595	842	7
y	519	748	523	759	595	842	7
las	528	748	538	759	595	842	7
Ambiente	124	102	147	110	595	842	8
comunitario	149	102	176	110	595	842	8
y	178	102	180	110	595	842	8
actitud	182	102	198	110	595	842	8
hacia	199	102	212	110	595	842	8
la	213	102	218	110	595	842	8
autoridad:	219	102	243	110	595	842	8
relaciones	245	102	267	110	595	842	8
con	269	102	276	110	595	842	8
la	278	102	282	110	595	842	8
calidad	284	102	300	110	595	842	8
de	302	102	307	110	595	842	8
las	309	102	315	110	595	842	8
relaciones	317	102	339	110	595	842	8
familiares	341	102	363	110	595	842	8
y	365	102	367	110	595	842	8
con	369	102	376	110	595	842	8
la	378	102	383	110	595	842	8
agresión	384	102	403	110	595	842	8
hacia	404	102	417	110	595	842	8
los	418	102	424	110	595	842	8
iguales	426	102	442	110	595	842	8
en	443	102	448	110	595	842	8
adolescentes	450	102	477	110	595	842	8
normas	57	128	86	139	595	842	8
sociales	88	128	118	139	595	842	8
como	120	128	143	139	595	842	8
fuentes	145	128	173	139	595	842	8
de	176	128	185	139	595	842	8
seguridad,	188	128	227	139	595	842	8
confianza	230	128	267	139	595	842	8
y	270	128	274	139	595	842	8
pro-	277	128	293	139	595	842	8
tección.	57	139	87	150	595	842	8
Respecto	71	150	107	161	595	842	8
del	110	150	122	161	595	842	8
papel	125	150	146	161	595	842	8
del	150	150	161	161	595	842	8
ambiente	165	150	200	161	595	842	8
comunitario	204	150	251	161	595	842	8
percibido,	254	150	293	161	595	842	8
nuestros	57	161	90	173	595	842	8
resultados	94	161	133	173	595	842	8
también	137	161	169	173	595	842	8
son	173	161	187	173	595	842	8
consistentes	191	161	238	173	595	842	8
con	243	161	257	173	595	842	8
estudios	261	161	293	173	595	842	8
previos	57	173	85	184	595	842	8
que	89	173	103	184	595	842	8
informan	107	173	143	184	595	842	8
de	146	173	155	184	595	842	8
los	159	173	170	184	595	842	8
efectos	174	173	201	184	595	842	8
beneficiosos	205	173	253	184	595	842	8
del	257	173	268	184	595	842	8
senti-	272	173	293	184	595	842	8
miento	57	184	84	195	595	842	8
de	87	184	96	195	595	842	8
integración,	100	184	145	195	595	842	8
implicación	148	184	193	195	595	842	8
y	196	184	200	195	595	842	8
apoyo	204	184	227	195	595	842	8
en	230	184	240	195	595	842	8
la	243	184	249	195	595	842	8
propia	253	184	278	195	595	842	8
co-	281	184	293	195	595	842	8
munidad	57	195	91	207	595	842	8
para	95	195	111	207	595	842	8
el	115	195	122	207	595	842	8
ajuste	126	195	148	207	595	842	8
psicosocial	152	195	194	207	595	842	8
de	198	195	207	207	595	842	8
los	211	195	222	207	595	842	8
adolescentes	226	195	274	207	595	842	8
(Al-	278	195	293	207	595	842	8
banesi	57	207	81	218	595	842	8
et	86	207	93	218	595	842	8
al.,	98	207	109	218	595	842	8
2007;	113	207	134	218	595	842	8
Herrero	139	207	170	218	595	842	8
y	175	207	179	218	595	842	8
Gracia,	184	207	212	218	595	842	8
2007;	217	207	238	218	595	842	8
Vieno	242	207	266	218	595	842	8
et	270	207	278	218	595	842	8
al.,	282	207	293	218	595	842	8
2007).	57	218	81	229	595	842	8
En	85	218	97	229	595	842	8
efecto,	101	218	128	229	595	842	8
se	132	218	140	229	595	842	8
observa	145	218	175	229	595	842	8
que	179	218	193	229	595	842	8
los	198	218	209	229	595	842	8
adolescentes	214	218	262	229	595	842	8
que	267	218	281	229	595	842	8
se	285	218	293	229	595	842	8
muestran	57	229	93	240	595	842	8
en	95	229	105	240	595	842	8
consonancia	107	229	155	240	595	842	8
con	158	229	173	240	595	842	8
las	175	229	185	240	595	842	8
normas	188	229	217	240	595	842	8
y	220	229	224	240	595	842	8
figuras	227	229	253	240	595	842	8
de	255	229	265	240	595	842	8
autori-	267	229	293	240	595	842	8
dad	57	240	71	252	595	842	8
de	74	240	83	252	595	842	8
su	86	240	94	252	595	842	8
comunidad,	97	240	143	252	595	842	8
que	146	240	160	252	595	842	8
se	163	240	170	252	595	842	8
perciben	173	240	207	252	595	842	8
integrados,	210	240	252	252	595	842	8
participan	255	240	293	252	595	842	8
en	57	252	66	263	595	842	8
la	69	252	76	263	595	842	8
misma	79	252	104	263	595	842	8
e	108	252	112	263	595	842	8
informan	115	252	151	263	595	842	8
de	154	252	163	263	595	842	8
elevados	166	252	200	263	595	842	8
niveles	203	252	229	263	595	842	8
de	232	252	242	263	595	842	8
apoyo	245	252	268	263	595	842	8
social	272	252	293	263	595	842	8
formal	57	263	82	274	595	842	8
(recursos	85	263	121	274	595	842	8
comunitarios)	124	263	177	274	595	842	8
e	180	263	184	274	595	842	8
informal	187	263	220	274	595	842	8
(vecinos	223	263	255	274	595	842	8
y	258	263	262	274	595	842	8
adultos	265	263	293	274	595	842	8
en	57	274	66	286	595	842	8
general),	69	274	102	286	595	842	8
se	105	274	113	286	595	842	8
benefician	116	274	156	286	595	842	8
de	159	274	168	286	595	842	8
una	171	274	185	286	595	842	8
mayor	188	274	213	286	595	842	8
satisfacción	216	274	260	286	595	842	8
con	263	274	278	286	595	842	8
sus	281	274	293	286	595	842	8
vidas	57	286	76	297	595	842	8
y	79	286	83	297	595	842	8
de	86	286	95	297	595	842	8
menores	98	286	131	297	595	842	8
niveles	134	286	160	297	595	842	8
de	163	286	172	297	595	842	8
agresión	175	286	208	297	595	842	8
hacia	210	286	230	297	595	842	8
los	233	286	244	297	595	842	8
iguales	246	286	272	297	595	842	8
en	275	286	284	297	595	842	8
la	287	286	293	297	595	842	8
escuela.	57	297	86	308	595	842	8
Estos	89	297	111	308	595	842	8
resultados	114	297	153	308	595	842	8
sugieren	155	297	188	308	595	842	8
que	190	297	204	308	595	842	8
no	207	297	217	308	595	842	8
se	220	297	227	308	595	842	8
debe	230	297	249	308	595	842	8
subestimar	251	297	293	308	595	842	8
la	57	308	63	319	595	842	8
importancia	66	308	113	319	595	842	8
del	116	308	127	319	595	842	8
Sense	131	308	149	319	595	842	8
of	152	308	158	319	595	842	8
Community,	161	308	202	319	595	842	8
en	206	308	215	319	595	842	8
el	218	308	225	319	595	842	8
sentido	228	308	256	319	595	842	8
formula-	259	308	293	319	595	842	8
do	57	319	67	331	595	842	8
por	71	319	84	331	595	842	8
Mc	88	319	101	331	595	842	8
Millan	104	319	129	331	595	842	8
y	133	319	137	331	595	842	8
Chavis	141	319	167	331	595	842	8
(1986)	171	319	195	331	595	842	8
–sentimiento	199	319	250	331	595	842	8
de	253	319	263	331	595	842	8
formar	266	319	293	331	595	842	8
parte	57	331	76	342	595	842	8
de	79	331	88	342	595	842	8
una	91	331	105	342	595	842	8
comunidad,	108	331	154	342	595	842	8
oportunidades	157	331	213	342	595	842	8
para	216	331	232	342	595	842	8
participar	235	331	272	342	595	842	8
en	275	331	284	342	595	842	8
la	287	331	293	342	595	842	8
vida	57	342	73	353	595	842	8
comunitaria,	76	342	124	353	595	842	8
integración	127	342	170	353	595	842	8
y	173	342	177	353	595	842	8
satisfacción	180	342	225	353	595	842	8
de	228	342	237	353	595	842	8
necesidades	240	342	286	353	595	842	8
y	289	342	293	353	595	842	8
conexión	57	353	92	365	595	842	8
emocional	97	353	138	365	595	842	8
compartida-	143	353	190	365	595	842	8
en	195	353	204	365	595	842	8
la	209	353	216	365	595	842	8
prevención	221	353	264	365	595	842	8
de	269	353	278	365	595	842	8
un	283	353	293	365	595	842	8
problema	57	365	94	376	595	842	8
de	98	365	108	376	595	842	8
actualidad	112	365	151	376	595	842	8
como	156	365	178	376	595	842	8
es	183	365	191	376	595	842	8
la	195	365	202	376	595	842	8
violencia	206	365	241	376	595	842	8
escolar.	245	365	274	376	595	842	8
Por	279	365	293	376	595	842	8
tanto,	57	376	79	387	595	842	8
consideramos	82	376	136	387	595	842	8
que	139	376	153	387	595	842	8
las	156	376	166	387	595	842	8
acciones	169	376	202	387	595	842	8
dirigidas	205	376	237	387	595	842	8
a	240	376	244	387	595	842	8
favorecer	247	376	284	387	595	842	8
la	287	376	293	387	595	842	8
participación	57	387	107	398	595	842	8
de	110	387	119	398	595	842	8
los	122	387	133	398	595	842	8
adolescentes	136	387	185	398	595	842	8
en	188	387	197	398	595	842	8
organizaciones	200	387	258	398	595	842	8
comuni-	261	387	293	398	595	842	8
tarias	57	398	77	410	595	842	8
(voluntariado,	80	398	134	410	595	842	8
ocio,	137	398	156	410	595	842	8
etc.),	158	398	177	410	595	842	8
facilitar	180	398	208	410	595	842	8
su	211	398	220	410	595	842	8
sentimiento	223	398	268	410	595	842	8
de	271	398	280	410	595	842	8
in-	283	398	293	410	595	842	8
tegración	57	410	92	421	595	842	8
en	96	410	105	421	595	842	8
estas	108	410	127	421	595	842	8
organizaciones	130	410	187	421	595	842	8
y	191	410	195	421	595	842	8
mejorar	198	410	228	421	595	842	8
su	231	410	240	421	595	842	8
confianza	243	410	281	421	595	842	8
en	284	410	293	421	595	842	8
las	57	421	67	432	595	842	8
mismas,	70	421	101	432	595	842	8
favorecerán,	104	421	151	432	595	842	8
a	154	421	158	432	595	842	8
su	161	421	170	432	595	842	8
vez,	172	421	188	432	595	842	8
la	190	421	197	432	595	842	8
confianza	200	421	237	432	595	842	8
en	240	421	249	432	595	842	8
las	252	421	262	432	595	842	8
relacio-	265	421	293	432	595	842	8
nes	57	432	70	443	595	842	8
interpersonales	73	432	131	443	595	842	8
que	134	432	148	443	595	842	8
pueden	151	432	179	443	595	842	8
encontrar	182	432	220	443	595	842	8
en	222	432	232	443	595	842	8
su	235	432	243	443	595	842	8
vecindario	246	432	286	443	595	842	8
y	289	432	293	443	595	842	8
su	57	444	65	455	595	842	8
percepción	69	444	111	455	595	842	8
de	115	444	124	455	595	842	8
ayuda	127	444	149	455	595	842	8
y	153	444	157	455	595	842	8
protección	160	444	202	455	595	842	8
tanto	205	444	225	455	595	842	8
formal	228	444	254	455	595	842	8
como	257	444	279	455	595	842	8
in-	283	444	293	455	595	842	8
formal	57	455	82	466	595	842	8
de	86	455	95	466	595	842	8
figuras	99	455	125	466	595	842	8
de	128	455	138	466	595	842	8
autoridad	141	455	178	466	595	842	8
comunitarias	181	455	231	466	595	842	8
como	235	455	257	466	595	842	8
profeso-	260	455	293	466	595	842	8
res	57	466	68	477	595	842	8
y	70	466	75	477	595	842	8
policía.	77	466	105	477	595	842	8
Finalmente,	71	477	117	489	595	842	8
lo	120	477	128	489	595	842	8
que	131	477	145	489	595	842	8
nuestros	149	477	182	489	595	842	8
resultados	185	477	224	489	595	842	8
también	228	477	259	489	595	842	8
parecen	263	477	293	489	595	842	8
apuntar	57	489	86	500	595	842	8
es	89	489	97	500	595	842	8
que,	100	489	116	500	595	842	8
independientemente	119	489	198	500	595	842	8
del	201	489	212	500	595	842	8
nivel	215	489	234	500	595	842	8
de	237	489	246	500	595	842	8
implicación	249	489	293	500	595	842	8
en	57	500	66	511	595	842	8
conductas	70	500	109	511	595	842	8
de	112	500	122	511	595	842	8
agresión	125	500	157	511	595	842	8
manifiesta,	161	500	203	511	595	842	8
el	206	500	213	511	595	842	8
patrón	216	500	242	511	595	842	8
de	245	500	255	511	595	842	8
interrela-	258	500	293	511	595	842	8
ción	57	511	73	522	595	842	8
entre	77	511	97	522	595	842	8
factores	101	511	131	522	595	842	8
de	135	511	144	522	595	842	8
protección	148	511	190	522	595	842	8
analizado	193	511	230	522	595	842	8
en	233	511	243	522	595	842	8
este	246	511	261	522	595	842	8
estudio	265	511	293	522	595	842	8
es	57	522	65	534	595	842	8
válido	67	522	91	534	595	842	8
tanto	94	522	114	534	595	842	8
para	117	522	134	534	595	842	8
chicos	136	522	161	534	595	842	8
como	164	522	186	534	595	842	8
para	189	522	206	534	595	842	8
chicas.	209	522	234	534	595	842	8
En	237	522	249	534	595	842	8
efecto,	252	522	278	534	595	842	8
pa-	281	522	293	534	595	842	8
rece	57	534	73	545	595	842	8
que	76	534	90	545	595	842	8
tener	94	534	113	545	595	842	8
unas	117	534	135	545	595	842	8
buenas	138	534	165	545	595	842	8
relaciones	169	534	207	545	595	842	8
familiares,	211	534	250	545	595	842	8
percibir	254	534	283	545	595	842	8
el	287	534	293	545	595	842	8
ambiente	57	545	92	556	595	842	8
comunitario	98	545	145	556	595	842	8
como	150	545	173	556	595	842	8
un	178	545	188	556	595	842	8
contexto	194	545	228	556	595	842	8
de	233	545	242	556	595	842	8
integración,	248	545	293	556	595	842	8
participación	57	556	107	568	595	842	8
y	110	556	114	568	595	842	8
apoyo,	117	556	143	568	595	842	8
y	146	556	150	568	595	842	8
tener	153	556	172	568	595	842	8
actitudes	175	556	210	568	595	842	8
positivas	213	556	246	568	595	842	8
hacia	249	556	269	568	595	842	8
la	272	556	278	568	595	842	8
au-	281	556	293	568	595	842	8
toridad	57	568	84	579	595	842	8
institucional	90	568	137	579	595	842	8
y	142	568	147	579	595	842	8
las	152	568	162	579	595	842	8
normas	167	568	196	579	595	842	8
sociales,	201	568	233	579	595	842	8
constituye	238	568	278	579	595	842	8
un	283	568	293	579	595	842	8
cómputo	57	579	92	590	595	842	8
de	95	579	105	590	595	842	8
protección	108	579	150	590	595	842	8
que	154	579	168	590	595	842	8
mejora	171	579	198	590	595	842	8
el	202	579	208	590	595	842	8
bienestar	212	579	247	590	595	842	8
subjetivo	250	579	285	590	595	842	8
y	289	579	293	590	595	842	8
disminuye	57	590	96	601	595	842	8
la	100	590	107	601	595	842	8
probabilidad	111	590	160	601	595	842	8
de	164	590	173	601	595	842	8
agresión	178	590	210	601	595	842	8
manifiesta	214	590	254	601	595	842	8
hacia	258	590	278	601	595	842	8
los	282	590	293	601	595	842	8
iguales,	57	601	85	613	595	842	8
tanto	88	601	108	613	595	842	8
para	112	601	128	613	595	842	8
los	132	601	143	613	595	842	8
chicos	146	601	171	613	595	842	8
como	174	601	196	613	595	842	8
para	199	601	216	613	595	842	8
las	219	601	229	613	595	842	8
chicas.	233	601	258	613	595	842	8
Este	262	601	279	613	595	842	8
re-	282	601	293	613	595	842	8
sultado	57	613	85	624	595	842	8
es	88	613	96	624	595	842	8
interesante	99	613	141	624	595	842	8
puesto	145	613	171	624	595	842	8
que	174	613	188	624	595	842	8
permite	191	613	221	624	595	842	8
argumentar	224	613	269	624	595	842	8
el	272	613	278	624	595	842	8
fo-	282	613	293	624	595	842	8
mento	57	624	82	635	595	842	8
de	86	624	95	635	595	842	8
propuestas	99	624	141	635	595	842	8
de	145	624	154	635	595	842	8
intervención	158	624	206	635	595	842	8
preventivas	210	624	254	635	595	842	8
comunes	258	624	293	635	595	842	8
para	57	635	73	647	595	842	8
chicos	77	635	101	647	595	842	8
y	105	635	109	647	595	842	8
para	113	635	129	647	595	842	8
chicas	133	635	156	647	595	842	8
adolescentes,	160	635	211	647	595	842	8
independientemente	214	635	293	647	595	842	8
1093	526	99	544	111	595	842	8
de	308	128	317	139	595	842	8
la	320	128	327	139	595	842	8
cantidad	330	128	363	139	595	842	8
de	366	128	376	139	595	842	8
agresión	379	128	411	139	595	842	8
directa	415	128	441	139	595	842	8
que	444	128	458	139	595	842	8
manifiestan	462	128	506	139	595	842	8
hacia	510	128	530	139	595	842	8
los	533	128	544	139	595	842	8
compañeros.	308	139	357	150	595	842	8
El	322	150	331	161	595	842	8
presente	334	150	366	161	595	842	8
estudio	369	150	398	161	595	842	8
también	400	150	432	161	595	842	8
presenta	435	150	467	161	595	842	8
ciertas	470	150	495	161	595	842	8
limitaciones	498	150	544	161	595	842	8
que	308	161	322	173	595	842	8
es	326	161	334	173	595	842	8
necesario	338	161	374	173	595	842	8
señalar.	378	161	407	173	595	842	8
En	411	161	423	173	595	842	8
primer	427	161	453	173	595	842	8
lugar,	457	161	478	173	595	842	8
todos	482	161	504	173	595	842	8
los	508	161	519	173	595	842	8
datos	523	161	544	173	595	842	8
recogidos	308	173	345	184	595	842	8
en	350	173	359	184	595	842	8
este	364	173	379	184	595	842	8
estudio	384	173	412	184	595	842	8
proceden	417	173	454	184	595	842	8
de	459	173	468	184	595	842	8
medidas	473	173	505	184	595	842	8
de	510	173	519	184	595	842	8
auto-	524	173	544	184	595	842	8
informe.	308	184	341	195	595	842	8
Este	344	184	361	195	595	842	8
tipo	364	184	380	195	595	842	8
de	383	184	392	195	595	842	8
medidas	395	184	427	195	595	842	8
son	431	184	444	195	595	842	8
imprescindibles	448	184	508	195	595	842	8
para	511	184	528	195	595	842	8
ob-	531	184	544	195	595	842	8
tener	308	195	327	207	595	842	8
información	331	195	378	207	595	842	8
de	382	195	391	207	595	842	8
la	394	195	400	207	595	842	8
percepción	404	195	447	207	595	842	8
de	450	195	459	207	595	842	8
los	462	195	473	207	595	842	8
ambientes	476	195	516	207	595	842	8
comu-	519	195	544	207	595	842	8
nitario	308	207	333	218	595	842	8
y	337	207	341	218	595	842	8
familiar	345	207	374	218	595	842	8
y	378	207	382	218	595	842	8
de	386	207	395	218	595	842	8
las	399	207	409	218	595	842	8
actitudes	413	207	447	218	595	842	8
de	451	207	460	218	595	842	8
los	464	207	475	218	595	842	8
adolescentes;	478	207	529	218	595	842	8
sin	533	207	544	218	595	842	8
embargo,	308	218	344	229	595	842	8
pueden	347	218	375	229	595	842	8
ser	378	218	389	229	595	842	8
susceptibles	392	218	438	229	595	842	8
de	440	218	450	229	595	842	8
sesgos	452	218	477	229	595	842	8
en	480	218	489	229	595	842	8
las	492	218	502	229	595	842	8
respuestas	504	218	544	229	595	842	8
sobre	308	229	329	240	595	842	8
agresión	333	229	365	240	595	842	8
que	369	229	383	240	595	842	8
pueden	386	229	415	240	595	842	8
minar	418	229	441	240	595	842	8
la	444	229	451	240	595	842	8
validez	454	229	481	240	595	842	8
y	485	229	489	240	595	842	8
generabilidad	493	229	544	240	595	842	8
de	308	240	317	252	595	842	8
los	320	240	331	252	595	842	8
resultados.	335	240	377	252	595	842	8
En	380	240	392	252	595	842	8
el	395	240	402	252	595	842	8
caso	405	240	422	252	595	842	8
de	426	240	435	252	595	842	8
esta	439	240	453	252	595	842	8
variable	457	240	487	252	595	842	8
consideramos	491	240	544	252	595	842	8
que	308	252	322	263	595	842	8
sería	325	252	343	263	595	842	8
necesario	346	252	383	263	595	842	8
contrastar	386	252	425	263	595	842	8
el	429	252	435	263	595	842	8
autoinforme	439	252	487	263	595	842	8
con	490	252	505	263	595	842	8
un	508	252	518	263	595	842	8
infor-	522	252	544	263	595	842	8
me	308	263	320	274	595	842	8
procedente	323	263	366	274	595	842	8
del	370	263	381	274	595	842	8
profesor	384	263	417	274	595	842	8
tutor	421	263	440	274	595	842	8
o	443	263	448	274	595	842	8
psicopedagogo	452	263	509	274	595	842	8
del	513	263	524	274	595	842	8
cen-	527	263	544	274	595	842	8
tro	308	274	319	286	595	842	8
educativo.	322	274	361	286	595	842	8
En	364	274	375	286	595	842	8
segundo	378	274	411	286	595	842	8
lugar,	413	274	434	286	595	842	8
las	437	274	447	286	595	842	8
variables	450	274	483	286	595	842	8
independientes	486	274	544	286	595	842	8
analizadas	308	286	347	297	595	842	8
en	350	286	359	297	595	842	8
este	362	286	377	297	595	842	8
estudio	380	286	408	297	595	842	8
se	411	286	419	297	595	842	8
refieren	422	286	452	297	595	842	8
fundamentalmente	455	286	528	297	595	842	8
a	531	286	535	297	595	842	8
la	538	286	544	297	595	842	8
evaluación	308	297	349	308	595	842	8
de	351	297	361	308	595	842	8
ambientes	363	297	403	308	595	842	8
percibidos	406	297	446	308	595	842	8
por	449	297	462	308	595	842	8
el	465	297	472	308	595	842	8
adolescente.	475	297	522	308	595	842	8
Tal	525	297	537	308	595	842	8
y	540	297	544	308	595	842	8
como	308	308	330	319	595	842	8
sugieren	333	308	365	319	595	842	8
otros	369	308	389	319	595	842	8
trabajos	392	308	423	319	595	842	8
(Buelga,	426	308	457	319	595	842	8
Cava	461	308	480	319	595	842	8
y	483	308	487	319	595	842	8
Musitu,	491	308	520	319	595	842	8
2012;	523	308	544	319	595	842	8
Sánchez,	308	319	342	331	595	842	8
Ortega	344	319	371	331	595	842	8
y	374	319	378	331	595	842	8
Menesini,	381	319	419	331	595	842	8
2012),	421	319	445	331	595	842	8
variables	448	319	482	331	595	842	8
de	485	319	494	331	595	842	8
corte	497	319	517	331	595	842	8
indivi-	519	319	544	331	595	842	8
dual	308	331	324	342	595	842	8
relacionadas	329	331	376	342	595	842	8
con	381	331	395	342	595	842	8
la	400	331	406	342	595	842	8
autopercepción	411	331	471	342	595	842	8
y	475	331	479	342	595	842	8
la	484	331	490	342	595	842	8
competencia	495	331	544	342	595	842	8
emocional	308	342	348	353	595	842	8
(por	351	342	367	353	595	842	8
ejemplo,	370	342	403	353	595	842	8
autoestima	406	342	448	353	595	842	8
y	451	342	455	353	595	842	8
regulación	458	342	498	353	595	842	8
emocional)	501	342	544	353	595	842	8
podría	308	353	333	365	595	842	8
explicar	336	353	366	365	595	842	8
y	369	353	373	365	595	842	8
mediar	377	353	403	365	595	842	8
la	407	353	413	365	595	842	8
relación	416	353	447	365	595	842	8
entre	450	353	470	365	595	842	8
los	473	353	484	365	595	842	8
contextos	487	353	525	365	595	842	8
per-	528	353	544	365	595	842	8
cibidos	308	365	335	376	595	842	8
y	338	365	342	376	595	842	8
las	346	365	356	376	595	842	8
consecuencias	359	365	413	376	595	842	8
conductuales	416	365	467	376	595	842	8
y	470	365	474	376	595	842	8
de	477	365	486	376	595	842	8
bienestar	489	365	524	376	595	842	8
sub-	527	365	544	376	595	842	8
jetivo.	308	376	331	387	595	842	8
Finalmente,	334	376	380	387	595	842	8
en	382	376	391	387	595	842	8
futuras	394	376	421	387	595	842	8
investigaciones	424	376	482	387	595	842	8
sería	485	376	502	387	595	842	8
útil	505	376	517	387	595	842	8
incluir	520	376	544	387	595	842	8
medidas	308	387	340	398	595	842	8
en	344	387	353	398	595	842	8
un	357	387	367	398	595	842	8
tercer	372	387	394	398	595	842	8
tiempo	398	387	425	398	595	842	8
que	429	387	443	398	595	842	8
permitan	448	387	482	398	595	842	8
identificar	487	387	526	398	595	842	8
con	530	387	544	398	595	842	8
mayor	308	398	332	410	595	842	8
detalle	335	398	360	410	595	842	8
el	362	398	369	410	595	842	8
sentido	371	398	400	410	595	842	8
de	402	398	412	410	595	842	8
la	414	398	421	410	595	842	8
influencia	423	398	461	410	595	842	8
y	463	398	468	410	595	842	8
el	470	398	477	410	595	842	8
análisis	479	398	507	410	595	842	8
del	509	398	521	410	595	842	8
papel	523	398	544	410	595	842	8
de	308	410	317	421	595	842	8
estas	320	410	339	421	595	842	8
terceras	343	410	373	421	595	842	8
variables	376	410	410	421	595	842	8
de	414	410	423	421	595	842	8
corte	426	410	446	421	595	842	8
individual	450	410	488	421	595	842	8
en	491	410	501	421	595	842	8
la	504	410	511	421	595	842	8
explica-	514	410	544	421	595	842	8
ción	308	421	324	432	595	842	8
de	328	421	337	432	595	842	8
las	341	421	351	432	595	842	8
relaciones	355	421	394	432	595	842	8
entre	398	421	417	432	595	842	8
familia,	421	421	449	432	595	842	8
comunidad	453	421	497	432	595	842	8
y	501	421	505	432	595	842	8
escuela	509	421	536	432	595	842	8
y	540	421	544	432	595	842	8
agresión	308	432	340	443	595	842	8
hacia	342	432	362	443	595	842	8
los	365	432	376	443	595	842	8
iguales.	378	432	406	443	595	842	8
A	322	444	329	455	595	842	8
pesar	331	444	352	455	595	842	8
de	354	444	363	455	595	842	8
estas	366	444	385	455	595	842	8
limitaciones,	387	444	435	455	595	842	8
el	438	444	445	455	595	842	8
estudio	447	444	475	455	595	842	8
ofrece	478	444	502	455	595	842	8
elementos	505	444	544	455	595	842	8
que	308	455	322	466	595	842	8
ayudan	325	455	352	466	595	842	8
a	355	455	359	466	595	842	8
comprender	362	455	409	466	595	842	8
cómo	412	455	434	466	595	842	8
la	437	455	444	466	595	842	8
agresión	446	455	479	466	595	842	8
hacia	482	455	501	466	595	842	8
los	504	455	515	466	595	842	8
iguales	518	455	544	466	595	842	8
en	308	466	317	477	595	842	8
el	321	466	327	477	595	842	8
contexto	331	466	365	477	595	842	8
escolar	369	466	396	477	595	842	8
se	400	466	408	477	595	842	8
desarrolla	411	466	449	477	595	842	8
y	453	466	457	477	595	842	8
se	461	466	469	477	595	842	8
expresa	472	466	502	477	595	842	8
dentro	505	466	531	477	595	842	8
de	535	466	544	477	595	842	8
una	308	477	322	489	595	842	8
constelación	325	477	374	489	595	842	8
compleja	377	477	412	489	595	842	8
de	416	477	425	489	595	842	8
factores	429	477	460	489	595	842	8
explicativos.	464	477	511	489	595	842	8
Los	515	477	529	489	595	842	8
es-	533	477	544	489	595	842	8
fuerzos	308	489	336	500	595	842	8
para	339	489	356	500	595	842	8
la	359	489	365	500	595	842	8
prevención	368	489	411	500	595	842	8
deberían	414	489	447	500	595	842	8
orientarse	450	489	489	500	595	842	8
hacia	491	489	511	500	595	842	8
la	514	489	520	500	595	842	8
apro-	523	489	544	500	595	842	8
ximación	308	500	343	511	595	842	8
entre	350	500	370	511	595	842	8
familia,	376	500	405	511	595	842	8
comunidad	411	500	455	511	595	842	8
y	462	500	466	511	595	842	8
centro	473	500	498	511	595	842	8
educativo,	504	500	544	511	595	842	8
creando,	308	511	341	522	595	842	8
en	344	511	353	522	595	842	8
palabras	356	511	388	522	595	842	8
de	391	511	400	522	595	842	8
Bronfenbrenner	403	511	465	522	595	842	8
(1995),	468	511	495	522	595	842	8
un	498	511	508	522	595	842	8
mesosis-	511	511	544	522	595	842	8
tema	308	522	327	534	595	842	8
o	329	522	334	534	595	842	8
ambiente	337	522	373	534	595	842	8
de	375	522	384	534	595	842	8
seguridad	387	522	424	534	595	842	8
y	427	522	431	534	595	842	8
desarrollo	434	522	472	534	595	842	8
positivo	475	522	506	534	595	842	8
mediante	509	522	544	534	595	842	8
la	308	534	314	545	595	842	8
coordinación	317	534	368	545	595	842	8
de	372	534	381	545	595	842	8
las	384	534	394	545	595	842	8
figuras	398	534	424	545	595	842	8
relevantes	427	534	466	545	595	842	8
de	469	534	478	545	595	842	8
apoyo	482	534	505	545	595	842	8
y	509	534	513	545	595	842	8
protec-	516	534	544	545	595	842	8
ción	308	545	324	556	595	842	8
para	327	545	344	556	595	842	8
los	347	545	358	556	595	842	8
adolescentes	361	545	409	556	595	842	8
como	412	545	434	556	595	842	8
son	437	545	451	556	595	842	8
padres,	454	545	482	556	595	842	8
profesores,	485	545	528	556	595	842	8
po-	531	545	544	556	595	842	8
licía	308	556	323	568	595	842	8
y	325	556	329	568	595	842	8
vecindario.	332	556	374	568	595	842	8
Agradecimientos.-	308	579	378	589	595	842	8
Este	380	579	396	589	595	842	8
estudio	398	579	423	589	595	842	8
ha	426	579	434	589	595	842	8
sido	437	579	451	589	595	842	8
elaborado	454	579	488	589	595	842	8
en	490	579	499	589	595	842	8
el	501	579	507	589	595	842	8
marco	509	579	531	589	595	842	8
del	534	579	544	589	595	842	8
proyecto	308	589	338	599	595	842	8
de	341	589	350	599	595	842	8
investigación	353	589	398	599	595	842	8
PSI2012-33464	401	589	454	599	595	842	8
“La	457	589	470	599	595	842	8
violencia	473	589	504	599	595	842	8
escolar,	507	589	533	599	595	842	8
de	536	589	544	599	595	842	8
pareja	308	599	328	609	595	842	8
y	331	599	335	609	595	842	8
filio-parental	337	599	382	609	595	842	8
en	384	599	393	609	595	842	8
la	396	599	401	609	595	842	8
adolescencia	404	599	447	609	595	842	8
desde	450	599	470	609	595	842	8
la	472	599	478	609	595	842	8
perspectiva	481	599	520	609	595	842	8
ecoló-	523	599	544	609	595	842	8
gica”,	308	609	327	619	595	842	8
subvencionado	330	609	383	619	595	842	8
por	386	609	398	619	595	842	8
el	401	609	407	619	595	842	8
Ministerio	410	609	446	619	595	842	8
de	449	609	457	619	595	842	8
Economía	460	609	496	619	595	842	8
y	499	609	503	619	595	842	8
Competiti-	506	609	544	619	595	842	8
vidad	308	619	326	629	595	842	8
de	329	619	337	629	595	842	8
España.	339	619	367	629	595	842	8
Referencias	57	660	116	674	595	842	8
Albanesi,	57	683	85	692	595	842	8
C.,	87	683	96	692	595	842	8
Cicognani,	98	683	131	692	595	842	8
E.	133	683	140	692	595	842	8
y	143	683	146	692	595	842	8
Zani,	148	683	164	692	595	842	8
B.	167	683	173	692	595	842	8
(2007).	176	683	197	692	595	842	8
Sense	199	683	217	692	595	842	8
of	219	683	226	692	595	842	8
community,	228	683	265	692	595	842	8
civic	267	683	281	692	595	842	8
en-	283	683	293	692	595	842	8
gagement	71	692	101	701	595	842	8
and	103	692	114	701	595	842	8
social	117	692	134	701	595	842	8
well-being	137	692	168	701	595	842	8
in	171	692	177	701	595	842	8
Italian	179	692	199	701	595	842	8
adolescents.	201	692	238	701	595	842	8
Journal	241	692	260	701	595	842	8
of	263	692	268	701	595	842	8
Commu-	270	692	293	701	595	842	8
nity	71	701	81	710	595	842	8
and	83	701	93	710	595	842	8
Applied	95	701	116	710	595	842	8
Psychology,	118	701	147	710	595	842	8
17,	149	701	158	710	595	842	8
387-406.	160	701	187	710	595	842	8
Doi:	189	701	203	710	595	842	8
10.1002/casp.903	205	701	259	710	595	842	8
Andreou,	57	710	86	719	595	842	8
E.	89	710	96	719	595	842	8
(2000).	98	710	119	719	595	842	8
Bully/Victim	122	710	163	719	595	842	8
problems	165	710	194	719	595	842	8
and	197	710	208	719	595	842	8
their	211	710	225	719	595	842	8
association	228	710	262	719	595	842	8
with	264	710	278	719	595	842	8
psy-	280	710	293	719	595	842	8
chological	71	719	102	728	595	842	8
constructs	104	719	136	728	595	842	8
in	138	719	144	728	595	842	8
8-to	147	719	159	728	595	842	8
12-year	161	719	184	728	595	842	8
old	186	719	196	728	595	842	8
Greek	198	719	217	728	595	842	8
schoolchildren.	220	719	267	728	595	842	8
Aggressi-	269	719	293	728	595	842	8
ve	71	728	76	737	595	842	8
Behavior,	78	728	103	737	595	842	8
26,	105	728	114	737	595	842	8
49-56.	116	728	135	737	595	842	8
Doi:	137	728	151	737	595	842	8
10.1080/01443410020019830	153	728	244	737	595	842	8
Atienza,	308	683	333	692	595	842	8
F.	336	683	342	692	595	842	8
L.,	345	683	353	692	595	842	8
Pons,	355	683	373	692	595	842	8
D.,	375	683	385	692	595	842	8
Balaguer,	388	683	416	692	595	842	8
I.	419	683	423	692	595	842	8
y	426	683	429	692	595	842	8
García-Merita,	432	683	476	692	595	842	8
M.	479	683	487	692	595	842	8
(2000).	490	683	511	692	595	842	8
Propieda-	514	683	544	692	595	842	8
des	322	692	332	701	595	842	8
psicométricas	335	692	377	701	595	842	8
de	379	692	386	701	595	842	8
la	389	692	394	701	595	842	8
escala	397	692	414	701	595	842	8
de	417	692	424	701	595	842	8
satisfacción	427	692	462	701	595	842	8
con	465	692	476	701	595	842	8
la	479	692	484	701	595	842	8
vida	486	692	499	701	595	842	8
en	502	692	509	701	595	842	8
adolescen-	512	692	544	701	595	842	8
tes.	322	701	332	710	595	842	8
Psicothema,	334	701	365	710	595	842	8
12,	367	701	376	710	595	842	8
314-320.	378	701	405	710	595	842	8
Barnes,	308	710	330	719	595	842	8
H.	333	710	341	719	595	842	8
y	344	710	347	719	595	842	8
Olson	350	710	369	719	595	842	8
D.	372	710	380	719	595	842	8
H.	383	710	391	719	595	842	8
(1982).	394	710	415	719	595	842	8
Parent	418	710	438	719	595	842	8
adolescent	441	710	474	719	595	842	8
communication	477	710	525	719	595	842	8
scale.	528	710	544	719	595	842	8
En	322	719	331	728	595	842	8
D.	334	719	341	728	595	842	8
H.	344	719	352	728	595	842	8
Olson,	354	719	375	728	595	842	8
H.	378	719	385	728	595	842	8
McCubbin,	388	719	422	728	595	842	8
H.	425	719	433	728	595	842	8
Barnes,	435	719	458	728	595	842	8
A.	460	719	468	728	595	842	8
Larsen,	470	719	492	728	595	842	8
M.	495	719	503	728	595	842	8
Muxen	506	719	527	728	595	842	8
y	530	719	533	728	595	842	8
W.	535	719	544	728	595	842	8
Wilson	322	728	344	737	595	842	8
(Eds.),	347	728	367	737	595	842	8
Family	371	728	390	737	595	842	8
Inventories:	393	728	423	737	595	842	8
Inventories	427	728	455	737	595	842	8
Used	458	728	472	737	595	842	8
in	475	728	481	737	595	842	8
a	484	728	487	737	595	842	8
National	491	728	515	737	595	842	8
Survey	519	728	536	737	595	842	8
of	540	728	544	737	595	842	8
Families	322	737	345	746	595	842	8
across	348	737	363	746	595	842	8
the	367	737	374	746	595	842	8
Family	378	737	397	746	595	842	8
Life	400	737	411	746	595	842	8
Cycle	415	737	429	746	595	842	8
(pp.	432	737	444	746	595	842	8
33-48).	448	737	469	746	595	842	8
St.	473	737	481	746	595	842	8
Paul:	484	737	499	746	595	842	8
University	503	737	534	746	595	842	8
of	538	737	544	746	595	842	8
Minnesota	322	746	354	755	595	842	8
Press.	356	746	374	755	595	842	8
anales	418	785	436	791	595	842	8
de	438	785	445	791	595	842	8
psicología,	447	785	478	791	595	842	8
2014,	479	784	492	791	595	842	8
vol.	494	784	502	791	595	842	8
30,	504	784	511	791	595	842	8
nº	512	784	517	791	595	842	8
3	519	784	521	791	595	842	8
(octubre)	523	784	544	791	595	842	8
1094	51	99	70	111	595	842	9
Teresa	252	102	267	110	595	842	9
I.	269	102	273	110	595	842	9
Jiménez	274	102	293	110	595	842	9
Gutiérrez	294	102	317	110	595	842	9
et	319	102	322	110	595	842	9
al.	324	102	330	110	595	842	9
Barnes,	51	128	74	137	595	842	9
H.	76	128	84	137	595	842	9
y	86	128	89	137	595	842	9
Olson,	91	128	112	137	595	842	9
D.	114	128	122	137	595	842	9
H.	124	128	132	137	595	842	9
(1985).	134	128	155	137	595	842	9
Parent-adolescent	157	128	212	137	595	842	9
communication	214	128	263	137	595	842	9
and	265	128	276	137	595	842	9
the	278	128	288	137	595	842	9
circumplex	65	137	99	146	595	842	9
model.	101	137	122	146	595	842	9
Child	124	137	139	146	595	842	9
Development,	141	137	177	146	595	842	9
56,	179	137	188	146	595	842	9
438-447.	190	137	217	146	595	842	9
Batista,	51	146	74	155	595	842	9
J.	76	146	80	155	595	842	9
M.	83	146	91	155	595	842	9
y	94	146	97	155	595	842	9
Coenders,	99	146	130	155	595	842	9
G.	133	146	141	155	595	842	9
(2000).	143	146	164	155	595	842	9
Modelos	167	146	189	155	595	842	9
de	191	146	197	155	595	842	9
ecuaciones	199	146	225	155	595	842	9
estructurales.	227	146	261	155	595	842	9
Madrid:	264	146	288	155	595	842	9
La	65	155	73	164	595	842	9
Muralla.	75	155	100	164	595	842	9
Bentler,	51	164	75	173	595	842	9
P.	78	164	85	173	595	842	9
M.	88	164	96	173	595	842	9
(1995).	99	164	121	173	595	842	9
EQS	124	164	139	173	595	842	9
structural	142	164	167	173	595	842	9
equations	170	164	195	173	595	842	9
program	198	164	220	173	595	842	9
manual.	223	164	245	173	595	842	9
Encino,	248	164	272	173	595	842	9
CA:	276	164	288	173	595	842	9
Multivariate	65	173	102	182	595	842	9
Software.	104	173	133	182	595	842	9
Bentler,	51	182	75	191	595	842	9
P.	77	182	84	191	595	842	9
y	86	182	89	191	595	842	9
Wu,	91	182	104	191	595	842	9
E.	106	182	113	191	595	842	9
(2002).	115	182	136	191	595	842	9
EQS	138	182	153	191	595	842	9
6	155	182	159	191	595	842	9
for	161	182	168	191	595	842	9
windows	170	182	192	191	595	842	9
user's	194	182	209	191	595	842	9
guide.	211	182	226	191	595	842	9
Encino,	228	182	252	191	595	842	9
CA:	254	182	267	191	595	842	9
Multi-	269	182	288	191	595	842	9
variate	65	191	86	200	595	842	9
Software.	88	191	117	200	595	842	9
Blaya,	51	200	69	209	595	842	9
C.,	72	200	80	209	595	842	9
Debardieux,	83	200	121	209	595	842	9
E.,	123	200	132	209	595	842	9
del	134	200	143	209	595	842	9
Rey,	146	200	159	209	595	842	9
R.	161	200	168	209	595	842	9
y	170	200	174	209	595	842	9
Ortega,	176	200	199	209	595	842	9
R.	202	200	208	209	595	842	9
(2006).	211	200	232	209	595	842	9
Clima	234	200	252	209	595	842	9
y	255	200	258	209	595	842	9
violencia	261	200	288	209	595	842	9
escolar.	65	209	88	218	595	842	9
Un	91	209	100	218	595	842	9
estudio	103	209	125	218	595	842	9
comparativo	127	209	166	218	595	842	9
entre	168	209	184	218	595	842	9
España	186	209	209	218	595	842	9
y	211	209	215	218	595	842	9
Francia.	217	209	242	218	595	842	9
Revista	244	209	263	218	595	842	9
de	266	209	271	218	595	842	9
Edu-	273	209	288	218	595	842	9
cación,	65	218	83	227	595	842	9
339,	85	218	98	227	595	842	9
293-315.	100	218	126	227	595	842	9
Bowlby,	51	227	76	236	595	842	9
J.	79	227	84	236	595	842	9
(1969).	87	227	108	236	595	842	9
Attachment	111	227	143	236	595	842	9
and	146	227	156	236	595	842	9
loss:	159	227	170	236	595	842	9
Vol.	173	227	185	236	595	842	9
1.	188	227	194	236	595	842	9
Attachment.	197	227	230	236	595	842	9
New	233	227	248	236	595	842	9
York:	251	227	269	236	595	842	9
Basic	271	227	288	236	595	842	9
Books.	65	236	87	245	595	842	9
Bronfenbrenner,	51	245	103	254	595	842	9
U.	105	245	112	254	595	842	9
(1995).	114	245	136	254	595	842	9
The	138	245	150	254	595	842	9
bio-ecological	152	245	195	254	595	842	9
model	197	245	216	254	595	842	9
from	218	245	234	254	595	842	9
a	236	245	239	254	595	842	9
life	241	245	251	254	595	842	9
course	253	245	273	254	595	842	9
per-	275	245	288	254	595	842	9
spective:	65	254	92	263	595	842	9
reflections	94	254	126	263	595	842	9
of	128	254	135	263	595	842	9
a	137	254	140	263	595	842	9
participant	142	254	175	263	595	842	9
observer.	177	254	206	263	595	842	9
En	208	254	217	263	595	842	9
P.	219	254	225	263	595	842	9
Moen,	227	254	247	263	595	842	9
G.	249	254	257	263	595	842	9
H.	259	254	267	263	595	842	9
Elder,	269	254	288	263	595	842	9
Jr.	65	263	72	272	595	842	9
y	75	263	78	272	595	842	9
K.	80	263	88	272	595	842	9
Luscher,	90	263	117	272	595	842	9
(Eds.),	119	263	139	272	595	842	9
Examinig	141	263	169	272	595	842	9
lives	171	263	182	272	595	842	9
in	184	263	189	272	595	842	9
context	192	263	210	272	595	842	9
(pp.	213	263	225	272	595	842	9
599-618).	227	263	256	272	595	842	9
Washing-	258	263	288	272	595	842	9
ton,	65	272	78	281	595	842	9
DC:	80	272	92	281	595	842	9
American	94	272	124	281	595	842	9
Psychological	126	272	168	281	595	842	9
Association.	170	272	208	281	595	842	9
Buelga,	51	281	74	290	595	842	9
S.,	76	281	84	290	595	842	9
Cava,	86	281	103	290	595	842	9
M.	106	281	114	290	595	842	9
J.	117	281	121	290	595	842	9
y	124	281	127	290	595	842	9
Musitu,	129	281	153	290	595	842	9
G.	155	281	163	290	595	842	9
(2012).	166	281	187	290	595	842	9
Reputación	190	281	225	290	595	842	9
social,	227	281	246	290	595	842	9
ajuste	249	281	266	290	595	842	9
psico-	269	281	288	290	595	842	9
social	65	290	82	299	595	842	9
y	85	290	89	299	595	842	9
victimización	91	290	132	299	595	842	9
entre	135	290	151	299	595	842	9
adolescentes	153	290	192	299	595	842	9
en	195	290	202	299	595	842	9
el	205	290	210	299	595	842	9
contexto	213	290	240	299	595	842	9
escolar.	243	290	266	299	595	842	9
Anales	269	290	288	299	595	842	9
de	65	299	71	308	595	842	9
Psicología,	73	299	100	308	595	842	9
28	102	299	110	308	595	842	9
(1),	112	299	122	308	595	842	9
180-187.	124	299	150	308	595	842	9
Buelga,	51	308	74	317	595	842	9
S.,	76	308	84	317	595	842	9
Musitu,	86	308	110	317	595	842	9
G.,	112	308	122	317	595	842	9
Murgui,	125	308	149	317	595	842	9
S.	152	308	157	317	595	842	9
y	160	308	163	317	595	842	9
Pons,	166	308	183	317	595	842	9
J.	186	308	190	317	595	842	9
(2008).	193	308	214	317	595	842	9
Reputation,	217	308	253	317	595	842	9
loneliness,	256	308	288	317	595	842	9
satisfaction	65	317	100	326	595	842	9
with	102	317	116	326	595	842	9
life	118	317	127	326	595	842	9
and	129	317	141	326	595	842	9
aggressive	143	317	174	326	595	842	9
behavior	176	317	203	326	595	842	9
in	205	317	211	326	595	842	9
adolescence.	213	317	252	326	595	842	9
The	254	317	264	326	595	842	9
Spanish	266	317	288	326	595	842	9
Journal	65	326	85	335	595	842	9
of	87	326	91	335	595	842	9
Psychology,	93	326	122	335	595	842	9
11	124	326	132	335	595	842	9
(1),	134	326	144	335	595	842	9
192-200.	146	326	173	335	595	842	9
Cava,	51	335	68	344	595	842	9
M.J.,	70	335	85	344	595	842	9
Musitu,	87	335	111	344	595	842	9
G.	113	335	121	344	595	842	9
y	123	335	126	344	595	842	9
Murgui,	129	335	153	344	595	842	9
S.	155	335	161	344	595	842	9
(2006).	163	335	184	344	595	842	9
Familia	187	335	209	344	595	842	9
y	212	335	215	344	595	842	9
violencia	217	335	244	344	595	842	9
escolar:	246	335	270	344	595	842	9
el	272	335	277	344	595	842	9
rol	279	335	288	344	595	842	9
mediador	65	344	95	353	595	842	9
de	97	344	105	353	595	842	9
la	108	344	113	353	595	842	9
autoestima	116	344	149	353	595	842	9
y	152	344	155	353	595	842	9
la	158	344	163	353	595	842	9
actitud	166	344	187	353	595	842	9
hacia	190	344	205	353	595	842	9
la	208	344	213	353	595	842	9
autoridad	216	344	245	353	595	842	9
institucional.	248	344	288	353	595	842	9
Psicothema,	65	353	96	362	595	842	9
18	98	353	106	362	595	842	9
(3),	108	353	118	362	595	842	9
367-373.	120	353	146	362	595	842	9
Chico,	51	362	71	371	595	842	9
E.	75	362	82	371	595	842	9
(2006).	86	362	108	371	595	842	9
Personality	112	362	146	371	595	842	9
dimensions	150	362	185	371	595	842	9
and	190	362	201	371	595	842	9
subjective	205	362	236	371	595	842	9
well-being.	240	362	273	371	595	842	9
The	277	362	288	371	595	842	9
Spanish	65	371	87	380	595	842	9
Journal	89	371	108	380	595	842	9
of	110	371	115	380	595	842	9
Psychology,	117	371	146	380	595	842	9
1	148	371	152	380	595	842	9
(9),	154	371	164	380	595	842	9
38-44.	166	371	185	380	595	842	9
Del	51	380	62	389	595	842	9
Barrio,	64	380	86	389	595	842	9
C.,	88	380	96	389	595	842	9
Martín,	98	380	121	389	595	842	9
E.,	123	380	132	389	595	842	9
Montero,	134	380	163	389	595	842	9
I.,	165	380	171	389	595	842	9
Gutiérrez,	173	380	205	389	595	842	9
H.,	207	380	216	389	595	842	9
Barrios,	219	380	243	389	595	842	9
A.	245	380	252	389	595	842	9
y	254	380	257	389	595	842	9
De	259	380	269	389	595	842	9
Dios,	271	380	288	389	595	842	9
M.	65	389	74	398	595	842	9
(2008).	76	389	98	398	595	842	9
Bullying	100	389	126	398	595	842	9
and	128	389	140	398	595	842	9
social	142	389	160	398	595	842	9
exclusion	162	389	191	398	595	842	9
in	194	389	200	398	595	842	9
Spanish	202	389	226	398	595	842	9
secondary	229	389	260	398	595	842	9
schools:	263	389	288	398	595	842	9
National	65	398	92	407	595	842	9
trends	95	398	115	407	595	842	9
from	118	398	133	407	595	842	9
1999	137	398	152	407	595	842	9
to	155	398	161	407	595	842	9
2006.	165	398	181	407	595	842	9
International	185	398	219	407	595	842	9
Journal	223	398	242	407	595	842	9
of	246	398	250	407	595	842	9
Clinical	254	398	274	407	595	842	9
and	278	398	288	407	595	842	9
Health	65	407	84	416	595	842	9
Psychology,	86	407	115	416	595	842	9
8,	117	407	123	416	595	842	9
657-677.	125	407	151	416	595	842	9
Diener,	51	416	74	425	595	842	9
E.,	77	416	85	425	595	842	9
Emmons,	88	416	118	425	595	842	9
R.,	121	416	129	425	595	842	9
Larsen,	132	416	154	425	595	842	9
R.	157	416	164	425	595	842	9
J.	166	416	171	425	595	842	9
y	173	416	177	425	595	842	9
Griffin,	179	416	203	425	595	842	9
S.	205	416	211	425	595	842	9
(1985).	213	416	235	425	595	842	9
The	237	416	250	425	595	842	9
Satisfaction	252	416	288	425	595	842	9
With	65	425	81	434	595	842	9
Life	86	425	98	434	595	842	9
Scale.	104	425	121	434	595	842	9
Journal	126	425	146	434	595	842	9
of	151	425	156	434	595	842	9
Personalitiy	161	425	192	434	595	842	9
Assessment,	197	425	230	434	595	842	9
49,	235	425	244	434	595	842	9
71-75.	249	425	269	434	595	842	9
Doi:	274	425	288	434	595	842	9
10.1207/s15327752jpa4901_13	65	434	162	443	595	842	9
Diener,	51	443	74	452	595	842	9
E.,	77	443	85	452	595	842	9
Suh,	88	443	101	452	595	842	9
E.	104	443	111	452	595	842	9
M.,	114	443	124	452	595	842	9
Lucas,	126	443	146	452	595	842	9
R.	149	443	155	452	595	842	9
E.	158	443	165	452	595	842	9
y	167	443	171	452	595	842	9
Smith,	173	443	193	452	595	842	9
H.	196	443	204	452	595	842	9
L.	206	443	212	452	595	842	9
(1999).	215	443	236	452	595	842	9
Subjective	239	443	270	452	595	842	9
well-	273	443	288	452	595	842	9
being:	65	452	84	461	595	842	9
Three	88	452	106	461	595	842	9
decades	110	452	134	461	595	842	9
of	137	452	144	461	595	842	9
progress.	148	452	176	461	595	842	9
Psychological	179	452	213	461	595	842	9
Bulletin,	217	452	239	461	595	842	9
125,	243	452	256	461	595	842	9
276–302.	260	452	288	461	595	842	9
Doi:	65	461	79	470	595	842	9
10.1037//0033-2909.125.2.276	81	461	177	470	595	842	9
Emler,	51	470	72	479	595	842	9
N.	75	470	83	479	595	842	9
(2009).	86	470	107	479	595	842	9
Delinquents	111	470	148	479	595	842	9
as	151	470	158	479	595	842	9
a	161	470	164	479	595	842	9
minority	167	470	193	479	595	842	9
group:	197	470	217	479	595	842	9
Accidental	220	470	252	479	595	842	9
tourists	256	470	278	479	595	842	9
in	282	470	288	479	595	842	9
forbidden	65	479	96	488	595	842	9
territory	100	479	125	488	595	842	9
or	129	479	136	488	595	842	9
voluntary	140	479	169	488	595	842	9
émigrés?	173	479	199	488	595	842	9
En	204	479	213	488	595	842	9
F.	217	479	223	488	595	842	9
Butera	227	479	247	488	595	842	9
y	251	479	255	488	595	842	9
J.	259	479	263	488	595	842	9
Levine	267	479	288	488	595	842	9
(Eds.),	65	488	86	497	595	842	9
Coping	89	488	108	497	595	842	9
with	111	488	122	497	595	842	9
minority	126	488	148	497	595	842	9
status:	151	488	168	497	595	842	9
Responses	171	488	197	497	595	842	9
to	201	488	205	497	595	842	9
exclusion	209	488	233	497	595	842	9
and	236	488	246	497	595	842	9
inclusion	249	488	272	497	595	842	9
(pp.	276	488	288	497	595	842	9
127-154).	65	497	94	506	595	842	9
US:	96	497	107	506	595	842	9
Cambridge	109	497	143	506	595	842	9
University	145	497	177	506	595	842	9
Press.	179	497	197	506	595	842	9
Emler,	51	506	72	515	595	842	9
N.	74	506	82	515	595	842	9
y	84	506	87	515	595	842	9
Reicher,	89	506	114	515	595	842	9
S.	116	506	122	515	595	842	9
(1995).	124	506	145	515	595	842	9
Adolescence	147	506	178	515	595	842	9
and	180	506	190	515	595	842	9
delinquency.	192	506	224	515	595	842	9
Oxford:	226	506	251	515	595	842	9
Blackwell.	253	506	283	515	595	842	9
Emler,	51	515	72	524	595	842	9
N.	74	515	82	524	595	842	9
y	84	515	88	524	595	842	9
Reicher,	90	515	115	524	595	842	9
S.	117	515	123	524	595	842	9
(2005).	125	515	147	524	595	842	9
Delinquency:	149	515	190	524	595	842	9
cause	192	515	209	524	595	842	9
or	211	515	218	524	595	842	9
consequence	220	515	259	524	595	842	9
of	262	515	268	524	595	842	9
social	271	515	288	524	595	842	9
exclusion?	65	524	97	533	595	842	9
In	99	524	106	533	595	842	9
D.	108	524	116	533	595	842	9
Abrams,	119	524	145	533	595	842	9
J.	147	524	151	533	595	842	9
Marques	154	524	180	533	595	842	9
y	182	524	186	533	595	842	9
M.	188	524	196	533	595	842	9
Hogg	198	524	216	533	595	842	9
(Eds),	218	524	236	533	595	842	9
The	239	524	249	533	595	842	9
social	251	524	265	533	595	842	9
psychol-	267	524	288	533	595	842	9
ogy	65	533	73	542	595	842	9
of	75	533	80	542	595	842	9
inclusion	82	533	105	542	595	842	9
and	107	533	117	542	595	842	9
exclusion	119	533	143	542	595	842	9
(pp.	145	533	157	542	595	842	9
211-241).	159	533	188	542	595	842	9
Philadelphia:	190	533	229	542	595	842	9
Psychology	231	533	266	542	595	842	9
Press.	268	533	286	542	595	842	9
Equipo	51	542	74	551	595	842	9
Lisis.	77	542	93	551	595	842	9
Escala	96	542	115	551	595	842	9
de	118	542	126	551	595	842	9
comunicación	129	542	172	551	595	842	9
padres-adolescentes.	175	542	238	551	595	842	9
Recuperado	241	542	278	551	595	842	9
de	280	542	288	551	595	842	9
http://www.uv.es/lisis/instrumentosnew.htm	65	551	208	560	595	842	9
Estévez,	51	560	77	569	595	842	9
E.,	80	560	89	569	595	842	9
Jiménez,	91	560	118	569	595	842	9
T.	120	560	127	569	595	842	9
y	130	560	133	569	595	842	9
Moreno,	136	560	162	569	595	842	9
D.	165	560	173	569	595	842	9
(2010).	176	560	197	569	595	842	9
Cuando	200	560	224	569	595	842	9
las	227	560	235	569	595	842	9
víctimas	237	560	263	569	595	842	9
de	265	560	273	569	595	842	9
vio-	275	560	288	569	595	842	9
lencia	65	569	83	578	595	842	9
escolar	86	569	107	578	595	842	9
se	110	569	116	578	595	842	9
convierten	119	569	152	578	595	842	9
en	154	569	162	578	595	842	9
agresores:	165	569	195	578	595	842	9
“¿Quién	198	569	224	578	595	842	9
va	227	569	234	578	595	842	9
a	236	569	240	578	595	842	9
defenderme?”.	243	569	288	578	595	842	9
European	65	578	92	587	595	842	9
Journal	94	578	113	587	595	842	9
of	115	578	120	587	595	842	9
Education	122	578	149	587	595	842	9
and	151	578	161	587	595	842	9
Psychology,	163	578	192	587	595	842	9
3	194	578	198	587	595	842	9
(2),	200	578	210	587	595	842	9
177-186.	212	578	239	587	595	842	9
Estévez,	51	587	77	596	595	842	9
E.,	80	587	89	596	595	842	9
Martínez,	92	587	121	596	595	842	9
B.,	124	587	133	596	595	842	9
Herrero,	136	587	162	596	595	842	9
J.	165	587	169	596	595	842	9
y	172	587	176	596	595	842	9
Musitu,	179	587	202	596	595	842	9
G.	205	587	213	596	595	842	9
(2006).	216	587	237	596	595	842	9
Aggressive	240	587	273	596	595	842	9
and	276	587	288	596	595	842	9
non-aggressive	65	596	111	605	595	842	9
rejected	113	596	137	605	595	842	9
students:	139	596	167	605	595	842	9
an	169	596	176	605	595	842	9
analysis	178	596	202	605	595	842	9
of	204	596	210	605	595	842	9
their	212	596	227	605	595	842	9
differences.	229	596	264	605	595	842	9
Psychol-	266	596	288	605	595	842	9
ogy	65	605	73	614	595	842	9
in	75	605	81	614	595	842	9
the	83	605	90	614	595	842	9
Schools,	92	605	113	614	595	842	9
43,	115	605	124	614	595	842	9
387-400.	126	605	153	614	595	842	9
Estévez,	51	614	77	623	595	842	9
E.,	79	614	88	623	595	842	9
Murgui,	90	614	114	623	595	842	9
S.,	116	614	124	623	595	842	9
Moreno,	126	614	153	623	595	842	9
D.	155	614	163	623	595	842	9
y	165	614	168	623	595	842	9
Musitu,	170	614	194	623	595	842	9
G.	196	614	204	623	595	842	9
(2007).	206	614	227	623	595	842	9
Estilos	229	614	250	623	595	842	9
de	252	614	260	623	595	842	9
comuni-	262	614	288	623	595	842	9
cación	65	623	85	632	595	842	9
familiar,	88	623	113	632	595	842	9
actitud	116	623	137	632	595	842	9
hacia	140	623	155	632	595	842	9
la	158	623	163	632	595	842	9
autoridad	166	623	195	632	595	842	9
institucional	198	623	236	632	595	842	9
y	238	623	242	632	595	842	9
conducta	244	623	273	632	595	842	9
vio-	276	623	288	632	595	842	9
lenta	65	632	80	641	595	842	9
del	82	632	91	641	595	842	9
adolescente	93	632	129	641	595	842	9
en	131	632	138	641	595	842	9
la	140	632	145	641	595	842	9
escuela.	147	632	171	641	595	842	9
Psicothema,	173	632	204	641	595	842	9
19,	206	632	215	641	595	842	9
108-113.	217	632	243	641	595	842	9
Extremera,	51	641	85	650	595	842	9
N.,	88	641	97	650	595	842	9
Durán,	100	641	121	650	595	842	9
A.,	124	641	132	650	595	842	9
y	135	641	138	650	595	842	9
Rey,	140	641	154	650	595	842	9
L.	156	641	162	650	595	842	9
(2007).	164	641	186	650	595	842	9
Perceived	188	641	218	650	595	842	9
emotional	220	641	251	650	595	842	9
intelligence	253	641	288	650	595	842	9
and	65	650	77	659	595	842	9
dispositional	79	650	118	659	595	842	9
optimism–pessimism:	121	650	188	659	595	842	9
Analyzing	191	650	221	659	595	842	9
their	224	650	238	659	595	842	9
role	241	650	253	659	595	842	9
in	255	650	261	659	595	842	9
predict-	264	650	288	659	595	842	9
ing	65	659	75	668	595	842	9
psychological	77	659	118	668	595	842	9
adjustment	120	659	155	668	595	842	9
among	157	659	178	668	595	842	9
adolescents.	180	659	217	668	595	842	9
Personaliy	219	659	246	668	595	842	9
and	248	659	258	668	595	842	9
Individual	260	659	288	668	595	842	9
Differences,	65	668	95	677	595	842	9
42,	97	668	107	677	595	842	9
1069-1079.	109	668	143	677	595	842	9
Felton,	51	677	73	686	595	842	9
B.	75	677	82	686	595	842	9
y	84	677	88	686	595	842	9
Shinn,	90	677	110	686	595	842	9
M.	112	677	120	686	595	842	9
(1992).	123	677	144	686	595	842	9
Social	146	677	164	686	595	842	9
integration	167	677	200	686	595	842	9
and	202	677	214	686	595	842	9
social	216	677	233	686	595	842	9
support:	236	677	261	686	595	842	9
Moving	264	677	288	686	595	842	9
“social	65	686	86	695	595	842	9
support”	88	686	116	695	595	842	9
beyond	118	686	141	695	595	842	9
the	143	686	153	695	595	842	9
individual	155	686	185	695	595	842	9
level.	187	686	203	695	595	842	9
Journal	205	686	224	695	595	842	9
of	227	686	231	695	595	842	9
Community	233	686	264	695	595	842	9
Psychol-	266	686	288	695	595	842	9
ogy,	65	695	75	704	595	842	9
2.	82	695	88	704	595	842	9
103–115.	95	695	123	704	595	842	9
Doi:	130	695	144	704	595	842	9
10.1002/1520-6629(199204)20:2<103::AID-	151	695	288	704	595	842	9
JCOP2290200202>3.0.CO;2-4	65	704	160	713	595	842	9
García,	51	713	73	722	595	842	9
J.	76	713	81	722	595	842	9
F.,	83	713	91	722	595	842	9
Pascual,	94	713	119	722	595	842	9
J.,	122	713	128	722	595	842	9
Frías,	131	713	148	722	595	842	9
M.	151	713	159	722	595	842	9
D.,	162	713	172	722	595	842	9
Van	175	713	187	722	595	842	9
Krunckelsven,	190	713	235	722	595	842	9
D.	238	713	246	722	595	842	9
y	249	713	252	722	595	842	9
Murgui,	255	713	279	722	595	842	9
S.	282	713	288	722	595	842	9
(2008).	65	722	87	731	595	842	9
Diseño	89	722	112	731	595	842	9
y	114	722	117	731	595	842	9
análisis	120	722	142	731	595	842	9
de	144	722	152	731	595	842	9
la	154	722	159	731	595	842	9
potencia:	162	722	190	731	595	842	9
n	192	722	196	731	595	842	9
y	198	722	202	731	595	842	9
los	204	722	213	731	595	842	9
intervalos	216	722	245	731	595	842	9
de	248	722	255	731	595	842	9
confianza	258	722	288	731	595	842	9
de	65	731	73	740	595	842	9
las	75	731	83	740	595	842	9
medias.	85	731	108	740	595	842	9
Psicothema,	110	731	141	740	595	842	9
20	143	731	150	740	595	842	9
(4),	152	731	162	740	595	842	9
933–938.	164	731	192	740	595	842	9
Gracia,	51	740	73	749	595	842	9
E.,	75	740	84	749	595	842	9
Herrero,	86	740	113	749	595	842	9
J.	115	740	119	749	595	842	9
y	121	740	125	749	595	842	9
Musitu,	127	740	150	749	595	842	9
G.	152	740	160	749	595	842	9
(2002).	162	740	183	749	595	842	9
Evaluación	186	740	216	749	595	842	9
de	218	740	223	749	595	842	9
recursos	225	740	246	749	595	842	9
y	248	740	250	749	595	842	9
estresores	252	740	276	749	595	842	9
psi-	278	740	288	749	595	842	9
cosociales	65	749	89	758	595	842	9
en	91	749	97	758	595	842	9
la	99	749	104	758	595	842	9
comunidad.	106	749	136	758	595	842	9
Madrid:	138	749	162	758	595	842	9
Síntesis.	164	749	189	758	595	842	9
anales	51	785	70	791	595	842	9
de	71	785	78	791	595	842	9
psicología,	80	785	111	791	595	842	9
2014,	113	784	125	791	595	842	9
vol.	127	784	135	791	595	842	9
30,	137	784	144	791	595	842	9
nº	145	784	151	791	595	842	9
3	152	784	155	791	595	842	9
(octubre)	156	784	178	791	595	842	9
Hawkins,	302	128	331	137	595	842	9
J.	333	128	337	137	595	842	9
D.,	339	128	349	137	595	842	9
Catalano,	351	128	380	137	595	842	9
R.	382	128	389	137	595	842	9
F.	391	128	397	137	595	842	9
y	399	128	403	137	595	842	9
Miller,	405	128	424	137	595	842	9
J.	426	128	431	137	595	842	9
Y.	433	128	440	137	595	842	9
(1992).	442	128	463	137	595	842	9
Risk	465	128	479	137	595	842	9
and	481	128	492	137	595	842	9
protective	494	128	525	137	595	842	9
fac-	527	128	539	137	595	842	9
tors	316	137	328	146	595	842	9
for	332	137	341	146	595	842	9
alcohol	345	137	368	146	595	842	9
and	372	137	383	146	595	842	9
other	387	137	403	146	595	842	9
drug	407	137	422	146	595	842	9
problems	425	137	455	146	595	842	9
in	459	137	464	146	595	842	9
adolescence	468	137	505	146	595	842	9
and	509	137	520	146	595	842	9
early	524	137	538	146	595	842	9
adulthood:	316	146	349	155	595	842	9
Implications	354	146	392	155	595	842	9
for	396	146	406	155	595	842	9
substance	410	146	440	155	595	842	9
abuse	444	146	461	155	595	842	9
prevention.	466	146	501	155	595	842	9
Psychological	505	146	539	155	595	842	9
Bulletin,	316	155	339	164	595	842	9
112,	341	155	354	164	595	842	9
64-105.	356	155	379	164	595	842	9
Herrero,	302	164	328	173	595	842	9
J.	332	164	336	173	595	842	9
y	339	164	343	173	595	842	9
Gracia,	346	164	368	173	595	842	9
E.	371	164	378	173	595	842	9
(2007).	382	164	403	173	595	842	9
Measuring	406	164	438	173	595	842	9
perceived	442	164	471	173	595	842	9
community	474	164	510	173	595	842	9
support:	513	164	539	173	595	842	9
factorial	316	173	341	182	595	842	9
structure,	344	173	373	182	595	842	9
longitudinal	375	173	412	182	595	842	9
invariance,	414	173	447	182	595	842	9
and	449	173	460	182	595	842	9
predictive	463	173	493	182	595	842	9
validity	495	173	518	182	595	842	9
of	520	173	527	182	595	842	9
the	529	173	539	182	595	842	9
PCSQ	316	182	336	191	595	842	9
(Perceived	339	182	371	191	595	842	9
Community	374	182	411	191	595	842	9
Support	414	182	439	191	595	842	9
Questionnaire).	442	182	490	191	595	842	9
Journal	493	182	513	191	595	842	9
of	516	182	521	191	595	842	9
Com-	524	182	539	191	595	842	9
munity	316	191	334	200	595	842	9
Psychology,	336	191	365	200	595	842	9
35	367	191	375	200	595	842	9
(2),	377	191	387	200	595	842	9
197–217.	389	191	417	200	595	842	9
Doi:	419	191	433	200	595	842	9
10.1002/jcop.20143	435	191	496	200	595	842	9
Hull,	302	200	317	209	595	842	9
P.,	322	200	330	209	595	842	9
Kilbourne,	335	200	369	209	595	842	9
B.,	373	200	382	209	595	842	9
Reece,	387	200	407	209	595	842	9
M.	412	200	420	209	595	842	9
y	425	200	428	209	595	842	9
Husaini,	433	200	459	209	595	842	9
B.	464	200	471	209	595	842	9
(2008).	475	200	497	209	595	842	9
Community	502	200	539	209	595	842	9
involvement	316	209	355	218	595	842	9
and	360	209	371	218	595	842	9
adolescent	376	209	409	218	595	842	9
mental	414	209	435	218	595	842	9
health:	440	209	461	218	595	842	9
moderating	466	209	501	218	595	842	9
effects	506	209	527	218	595	842	9
of	532	209	538	218	595	842	9
race/ethnicity	316	218	359	227	595	842	9
and	364	218	375	227	595	842	9
neighborhood	380	218	424	227	595	842	9
disadvantage.	428	218	469	227	595	842	9
Journal	474	218	494	227	595	842	9
of	498	218	503	227	595	842	9
Community	508	218	539	227	595	842	9
Psychology,	316	227	345	236	595	842	9
36	347	227	355	236	595	842	9
(4),	357	227	367	236	595	842	9
534-551.	369	227	395	236	595	842	9
Doi:	397	227	411	236	595	842	9
10.1002/jcop.20253	413	227	475	236	595	842	9
Ingoldsby,	302	236	334	245	595	842	9
E.	337	236	344	245	595	842	9
M.,	347	236	357	245	595	842	9
Shaw,	360	236	378	245	595	842	9
D.	381	236	389	245	595	842	9
S.,	392	236	399	245	595	842	9
Winslow,	402	236	431	245	595	842	9
E.,	434	236	443	245	595	842	9
Schonberg,	445	236	480	245	595	842	9
M.,	483	236	493	245	595	842	9
Gilliom,	496	236	521	245	595	842	9
M.	524	236	532	245	595	842	9
y	535	236	539	245	595	842	9
Criss,	316	245	333	254	595	842	9
M.	336	245	344	254	595	842	9
M.	347	245	355	254	595	842	9
(2006).	358	245	379	254	595	842	9
Neighborhood	381	245	427	254	595	842	9
disadvantage,	430	245	471	254	595	842	9
parent-child	474	245	511	254	595	842	9
conflict,	514	245	539	254	595	842	9
neighborhood	316	254	360	263	595	842	9
peer	363	254	376	263	595	842	9
relationships,	378	254	419	263	595	842	9
and	422	254	433	263	595	842	9
early	435	254	450	263	595	842	9
antisocial	452	254	481	263	595	842	9
behavior	483	254	510	263	595	842	9
problem	512	254	538	263	595	842	9
trajectories.	316	263	352	272	595	842	9
Journal	357	263	376	272	595	842	9
of	382	263	386	272	595	842	9
Abnormal	391	263	419	272	595	842	9
Child	424	263	439	272	595	842	9
Psychology,	445	263	474	272	595	842	9
34,	479	263	488	272	595	842	9
293-309.	493	263	520	272	595	842	9
Doi:	525	263	539	272	595	842	9
10.1007/s10802-006-9026-y	316	272	403	281	595	842	9
Jessor,	302	281	322	290	595	842	9
R.	325	281	332	290	595	842	9
(1993).	335	281	356	290	595	842	9
Succesful	359	281	388	290	595	842	9
adolescent	391	281	423	290	595	842	9
development	426	281	466	290	595	842	9
among	469	281	490	290	595	842	9
youth	493	281	511	290	595	842	9
in	514	281	520	290	595	842	9
high-	522	281	539	290	595	842	9
risk	316	290	327	299	595	842	9
settings.	329	290	354	299	595	842	9
American	356	290	383	299	595	842	9
Psychology,	385	290	414	299	595	842	9
48,	416	290	425	299	595	842	9
117-126.	427	290	453	299	595	842	9
Jiménez,	302	299	328	308	595	842	9
T.	331	299	338	308	595	842	9
I.,	341	299	347	308	595	842	9
Estévez,	350	299	376	308	595	842	9
E.,	379	299	388	308	595	842	9
Musitu,	391	299	414	308	595	842	9
G.	417	299	425	308	595	842	9
y	428	299	431	308	595	842	9
Murgui,	434	299	458	308	595	842	9
S.	461	299	467	308	595	842	9
(2007).	469	299	491	308	595	842	9
Comunicación	494	299	539	308	595	842	9
familiar	316	308	339	317	595	842	9
y	343	308	346	317	595	842	9
comportamientos	349	308	404	317	595	842	9
delictivos	407	308	436	317	595	842	9
en	439	308	447	317	595	842	9
la	450	308	455	317	595	842	9
adolescencia:	458	308	498	317	595	842	9
el	501	308	506	317	595	842	9
doble	510	308	527	317	595	842	9
rol	530	308	539	317	595	842	9
mediador	316	317	345	326	595	842	9
de	349	317	356	326	595	842	9
la	360	317	365	326	595	842	9
autoestima.	368	317	403	326	595	842	9
Revista	407	317	426	326	595	842	9
Latinoamericana	429	317	475	326	595	842	9
de	478	317	484	326	595	842	9
Psicología,	487	317	514	326	595	842	9
39	518	317	525	326	595	842	9
(1),	528	317	539	326	595	842	9
473-	316	326	330	335	595	842	9
485.	332	326	345	335	595	842	9
Jiménez,	302	335	328	344	595	842	9
T.I.	332	335	344	344	595	842	9
y	347	335	351	344	595	842	9
Lehalle,	355	335	378	344	595	842	9
H.	382	335	390	344	595	842	9
(2012).	394	335	415	344	595	842	9
La	419	335	427	344	595	842	9
violencia	431	335	458	344	595	842	9
escolar	462	335	483	344	595	842	9
entre	487	335	503	344	595	842	9
iguales	507	335	527	344	595	842	9
en	531	335	538	344	595	842	9
alumnos	316	344	342	353	595	842	9
populares	346	344	376	353	595	842	9
y	379	344	382	353	595	842	9
rechazados.	385	344	421	353	595	842	9
Psychosocial	425	344	456	353	595	842	9
Intervention,	459	344	492	353	595	842	9
21	496	344	503	353	595	842	9
(1),	506	344	516	353	595	842	9
77-89.	519	344	539	353	595	842	9
Doi:	316	353	330	362	595	842	9
http://dx.doi.org/10.5093/in2012v21n1a5	332	353	465	362	595	842	9
Jiménez,	302	362	328	371	595	842	9
T.	331	362	338	371	595	842	9
I.,	340	362	346	371	595	842	9
Moreno,	349	362	376	371	595	842	9
D.,	378	362	388	371	595	842	9
Murgui,	390	362	414	371	595	842	9
S.	417	362	423	371	595	842	9
y	425	362	428	371	595	842	9
Musitu,	431	362	454	371	595	842	9
G.	457	362	465	371	595	842	9
(2008).	467	362	488	371	595	842	9
Factores	491	362	517	371	595	842	9
psico-	520	362	539	371	595	842	9
sociales	316	371	340	380	595	842	9
relacionados	342	371	381	380	595	842	9
con	383	371	395	380	595	842	9
el	397	371	403	380	595	842	9
estatus	405	371	426	380	595	842	9
social	429	371	446	380	595	842	9
del	449	371	458	380	595	842	9
alumno	460	371	484	380	595	842	9
en	486	371	494	380	595	842	9
el	496	371	501	380	595	842	9
aula:	504	371	518	380	595	842	9
El	520	371	528	380	595	842	9
rol	530	371	539	380	595	842	9
de	316	380	324	389	595	842	9
la	326	380	331	389	595	842	9
reputación	333	380	366	389	595	842	9
social,	368	380	387	389	595	842	9
la	389	380	394	389	595	842	9
amistad,	396	380	422	389	595	842	9
la	424	380	429	389	595	842	9
conducta	431	380	459	389	595	842	9
violenta	461	380	486	389	595	842	9
y	488	380	491	389	595	842	9
la	493	380	498	389	595	842	9
relación	501	380	525	389	595	842	9
con	527	380	538	389	595	842	9
el	316	389	321	398	595	842	9
profesor.	325	389	353	398	595	842	9
International	356	389	391	398	595	842	9
Journal	394	389	414	398	595	842	9
of	417	389	422	398	595	842	9
Psychology	425	389	452	398	595	842	9
and	456	389	466	398	595	842	9
Therapy,	506	389	530	398	595	842	9
8,	533	389	539	398	595	842	9
227-236.	316	398	343	407	595	842	9
Jiménez,	302	407	328	416	595	842	9
T.	331	407	337	416	595	842	9
I.,	339	407	346	416	595	842	9
Musitu,	348	407	371	416	595	842	9
G.,	374	407	383	416	595	842	9
Ramos,	385	407	409	416	595	842	9
M.	411	407	419	416	595	842	9
J.	421	407	426	416	595	842	9
y	428	407	431	416	595	842	9
Murgui,	433	407	458	416	595	842	9
S.	460	407	465	416	595	842	9
(2009).	468	407	489	416	595	842	9
Community	491	407	528	416	595	842	9
in-	530	407	539	416	595	842	9
volvement	316	416	349	425	595	842	9
and	351	416	363	425	595	842	9
victimization	365	416	405	425	595	842	9
at	407	416	413	425	595	842	9
school:	416	416	438	425	595	842	9
an	440	416	447	425	595	842	9
analysis	450	416	473	425	595	842	9
through	476	416	500	425	595	842	9
family,	503	416	524	425	595	842	9
per-	526	416	539	425	595	842	9
sonal	316	425	332	434	595	842	9
and	335	425	347	434	595	842	9
social	350	425	367	434	595	842	9
adjustment.	370	425	406	434	595	842	9
The	409	425	419	434	595	842	9
Journal	422	425	442	434	595	842	9
of	445	425	449	434	595	842	9
Community	452	425	483	434	595	842	9
Psychology,	486	425	515	434	595	842	9
37	518	425	526	434	595	842	9
(8),	528	425	539	434	595	842	9
959-974.	316	434	343	443	595	842	9
Doi:	345	434	359	443	595	842	9
10.1002/jcop.20342	361	434	422	443	595	842	9
Klicpera,	302	443	330	452	595	842	9
A.	334	443	341	452	595	842	9
C.	346	443	353	452	595	842	9
y	357	443	361	452	595	842	9
Gasteiger-Klicpera,	365	443	425	452	595	842	9
B.	429	443	436	452	595	842	9
G.	441	443	449	452	595	842	9
(1996).	453	443	474	452	595	842	9
Die	479	443	490	452	595	842	9
Situation	495	443	522	452	595	842	9
von	527	443	539	452	595	842	9
„Tätern‟	316	452	340	461	595	842	9
und	343	452	355	461	595	842	9
„Opferm‟	357	452	386	461	595	842	9
aggressiver	388	452	422	461	595	842	9
Handlungen	424	452	462	461	595	842	9
in	465	452	471	461	595	842	9
der	473	452	483	461	595	842	9
Schule,	486	452	508	461	595	842	9
Praxis	510	452	528	461	595	842	9
der	531	452	539	461	595	842	9
Kinderpsychologie	316	461	362	470	595	842	9
und	364	461	374	470	595	842	9
inderpsychiatrie,	376	461	418	470	595	842	9
45,	420	461	429	470	595	842	9
2-9.	431	461	443	470	595	842	9
Lereya,	302	470	324	479	595	842	9
S.	327	470	333	479	595	842	9
T.,	336	470	344	479	595	842	9
Samara,	347	470	371	479	595	842	9
M.	374	470	383	479	595	842	9
y	386	470	389	479	595	842	9
Wolke,	392	470	414	479	595	842	9
D.	417	470	425	479	595	842	9
(2013).	428	470	449	479	595	842	9
Parenting	452	470	482	479	595	842	9
behavior	485	470	512	479	595	842	9
and	515	470	526	479	595	842	9
the	529	470	539	479	595	842	9
risk	316	479	327	488	595	842	9
of	330	479	337	488	595	842	9
becoming	340	479	370	488	595	842	9
a	373	479	376	488	595	842	9
bully/victim:	379	479	419	488	595	842	9
a	422	479	425	488	595	842	9
meta-analysis	428	479	469	488	595	842	9
study.	472	479	490	488	595	842	9
Child	493	479	508	488	595	842	9
Abuse	511	479	528	488	595	842	9
&	531	479	539	488	595	842	9
Neglect,	316	488	337	497	595	842	9
37	339	488	347	497	595	842	9
(12),	349	488	363	497	595	842	9
1091-1108.	365	488	399	497	595	842	9
Little,	302	497	320	506	595	842	9
T.	322	497	329	506	595	842	9
D.,	331	497	341	506	595	842	9
Henrich,	343	497	370	506	595	842	9
C.	373	497	380	506	595	842	9
C.,	382	497	390	506	595	842	9
Jones,	393	497	412	506	595	842	9
S.	414	497	420	506	595	842	9
M.	422	497	430	506	595	842	9
y	433	497	436	506	595	842	9
Hawley,	438	497	463	506	595	842	9
P.	466	497	472	506	595	842	9
H.	474	497	482	506	595	842	9
(2003).	484	497	506	506	595	842	9
Disentan-	508	497	539	506	595	842	9
gling	316	506	331	515	595	842	9
the	333	506	343	515	595	842	9
„„whys‟‟	345	506	368	515	595	842	9
from	370	506	386	515	595	842	9
the	388	506	398	515	595	842	9
„„whats‟‟	400	506	425	515	595	842	9
of	427	506	434	515	595	842	9
aggressive	436	506	467	515	595	842	9
behaviour.	469	506	502	515	595	842	9
International	504	506	539	515	595	842	9
Journal	316	515	336	524	595	842	9
of	350	515	354	524	595	842	9
Behavioral	368	515	396	524	595	842	9
Development,	410	515	446	524	595	842	9
27,	460	515	469	524	595	842	9
122–133.	483	515	511	524	595	842	9
Doi:	525	515	539	524	595	842	9
10.1080/01650250244000128	316	524	407	533	595	842	9
McGee,	302	533	326	542	595	842	9
R.,	330	533	338	542	595	842	9
Williams,	342	533	370	542	595	842	9
S.,	374	533	381	542	595	842	9
Poulton,	384	533	411	542	595	842	9
R.	414	533	421	542	595	842	9
y	424	533	428	542	595	842	9
Moffitt,	431	533	455	542	595	842	9
T.	459	533	465	542	595	842	9
(2000).	469	533	490	542	595	842	9
A	493	533	499	542	595	842	9
longitudinal	502	533	539	542	595	842	9
study	316	542	333	551	595	842	9
of	336	542	343	551	595	842	9
cannabis	347	542	374	551	595	842	9
use	378	542	388	551	595	842	9
and	392	542	403	551	595	842	9
mental	407	542	428	551	595	842	9
health	431	542	450	551	595	842	9
from	454	542	470	551	595	842	9
adolescence	473	542	510	551	595	842	9
to	514	542	520	551	595	842	9
early	524	542	538	551	595	842	9
adulthood.	316	551	349	560	595	842	9
Addiction,	358	551	387	560	595	842	9
95	396	551	403	560	595	842	9
(4),	412	551	422	560	595	842	9
491-503.	431	551	458	560	595	842	9
Doi:	467	551	481	560	595	842	9
10.1046/j.1360-	490	551	539	560	595	842	9
0443.2000.9544912.x	316	560	381	569	595	842	9
Mc	302	569	312	578	595	842	9
Millan,	314	569	335	578	595	842	9
W.	337	569	346	578	595	842	9
D.	348	569	356	578	595	842	9
y	358	569	361	578	595	842	9
Chavis,	364	569	386	578	595	842	9
M.	388	569	397	578	595	842	9
D.	399	569	407	578	595	842	9
(1986).	409	569	430	578	595	842	9
Sense	432	569	450	578	595	842	9
of	452	569	458	578	595	842	9
Community:	460	569	499	578	595	842	9
A	501	569	507	578	595	842	9
definition	509	569	539	578	595	842	9
and	316	578	327	587	595	842	9
a	330	578	333	587	595	842	9
theory.	335	578	356	587	595	842	9
Journal	358	578	378	587	595	842	9
of	380	578	384	587	595	842	9
Community	386	578	417	587	595	842	9
Psychology,	419	578	448	587	595	842	9
14,	450	578	460	587	595	842	9
6–22.	462	578	478	587	595	842	9
Musitu,	302	587	325	596	595	842	9
G.,	329	587	338	596	595	842	9
Estévez,	342	587	368	596	595	842	9
E.	371	587	378	596	595	842	9
y	381	587	384	596	595	842	9
Emler,	388	587	409	596	595	842	9
N.	412	587	420	596	595	842	9
(2007).	423	587	444	596	595	842	9
Adjustment	448	587	484	596	595	842	9
problems	487	587	516	596	595	842	9
in	520	587	526	596	595	842	9
the	529	587	539	596	595	842	9
family	316	596	335	605	595	842	9
and	338	596	349	605	595	842	9
school	352	596	373	605	595	842	9
contexts,	375	596	403	605	595	842	9
attitude	406	596	429	605	595	842	9
towards	432	596	457	605	595	842	9
authority	460	596	488	605	595	842	9
and	490	596	502	605	595	842	9
violent	505	596	526	605	595	842	9
be-	529	596	539	605	595	842	9
haviour	316	605	340	614	595	842	9
at	342	605	347	614	595	842	9
school	349	605	369	614	595	842	9
in	371	605	377	614	595	842	9
adolescence.	379	605	418	614	595	842	9
Adolescence,	420	605	452	614	595	842	9
42,	454	605	464	614	595	842	9
779-794.	466	605	492	614	595	842	9
Mrug,	302	614	320	623	595	842	9
S.	323	614	329	623	595	842	9
y	331	614	335	623	595	842	9
Windle,	337	614	361	623	595	842	9
M.	363	614	372	623	595	842	9
(2009).	374	614	396	623	595	842	9
Mediators	398	614	429	623	595	842	9
od	432	614	440	623	595	842	9
neigborhood	442	614	482	623	595	842	9
influences	485	614	516	623	595	842	9
on	518	614	526	623	595	842	9
ex-	529	614	539	623	595	842	9
ternalizing	316	623	348	632	595	842	9
behavior	351	623	378	632	595	842	9
in	381	623	386	632	595	842	9
preadolescent	389	623	431	632	595	842	9
children.	434	623	461	632	595	842	9
Journal	464	623	483	632	595	842	9
of	486	623	490	632	595	842	9
Abnormal	493	623	521	632	595	842	9
Child	524	623	539	632	595	842	9
Psychology,	316	632	345	641	595	842	9
37,	347	632	356	641	595	842	9
265-280.	358	632	385	641	595	842	9
Doi:	387	632	401	641	595	842	9
10.1007/s10802-008-9274-0.	403	632	491	641	595	842	9
Nansel,	302	641	325	650	595	842	9
T.	328	641	334	650	595	842	9
R.,	337	641	346	650	595	842	9
Overpeck,	348	641	380	650	595	842	9
M.,	383	641	393	650	595	842	9
Pilla,	395	641	410	650	595	842	9
R.	413	641	420	650	595	842	9
S.,	422	641	429	650	595	842	9
Ruan,	432	641	450	650	595	842	9
W.	453	641	461	650	595	842	9
J.,	464	641	470	650	595	842	9
Simons-Morton,	472	641	524	650	595	842	9
B.	526	641	533	650	595	842	9
y	535	641	539	650	595	842	9
Scheidt,	316	650	341	659	595	842	9
P.	343	650	349	659	595	842	9
(2001).	352	650	373	659	595	842	9
Bullying	375	650	400	659	595	842	9
behaviors	403	650	433	659	595	842	9
among	435	650	456	659	595	842	9
US	458	650	468	659	595	842	9
youth:	470	650	489	659	595	842	9
Prevalence	492	650	525	659	595	842	9
and	527	650	539	659	595	842	9
association	316	659	350	668	595	842	9
with	353	659	366	668	595	842	9
psychosocial	369	659	408	668	595	842	9
adjustment.	410	659	446	668	595	842	9
Journal	449	659	469	668	595	842	9
of	471	659	476	668	595	842	9
the	478	659	486	668	595	842	9
American	489	659	515	668	595	842	9
Medical	518	659	539	668	595	842	9
Association,	316	668	349	677	595	842	9
285,	351	668	364	677	595	842	9
2094–2100.	366	668	401	677	595	842	9
Olweus,	302	677	327	686	595	842	9
D.	329	677	337	686	595	842	9
(1994).	339	677	361	686	595	842	9
Annotation:	363	677	400	686	595	842	9
Bullying	402	677	427	686	595	842	9
at	429	677	435	686	595	842	9
school:	437	677	459	686	595	842	9
Basic	461	677	477	686	595	842	9
facts	480	677	494	686	595	842	9
and	496	677	507	686	595	842	9
effects	509	677	530	686	595	842	9
of	532	677	539	686	595	842	9
a	316	686	319	695	595	842	9
school	322	686	343	695	595	842	9
based	345	686	363	695	595	842	9
intervention	366	686	403	695	595	842	9
program.	406	686	434	695	595	842	9
Journal	437	686	457	695	595	842	9
of	459	686	464	695	595	842	9
Child	467	686	482	695	595	842	9
Psychology	485	686	512	695	595	842	9
and	515	686	524	695	595	842	9
Psy-	527	686	539	695	595	842	9
chiatry,	316	695	335	704	595	842	9
35,	337	695	347	704	595	842	9
1171–1190.	349	695	384	704	595	842	9
Olweus,	302	704	327	713	595	842	9
D.	330	704	338	713	595	842	9
(1997).	340	704	362	713	595	842	9
Bully/victim	364	704	403	713	595	842	9
problems	406	704	435	713	595	842	9
in	437	704	443	713	595	842	9
schools:	446	704	471	713	595	842	9
Knowledge	473	704	509	713	595	842	9
base	511	704	525	713	595	842	9
and	527	704	538	713	595	842	9
an	316	713	323	722	595	842	9
effective	326	713	353	722	595	842	9
intervention	355	713	393	722	595	842	9
programme.	396	713	433	722	595	842	9
Irish	436	713	449	722	595	842	9
Journal	451	713	471	722	595	842	9
of	474	713	478	722	595	842	9
Psychology,	481	713	510	722	595	842	9
18,	513	713	522	722	595	842	9
170-	525	713	539	722	595	842	9
190.	316	722	329	731	595	842	9
Olweus,	302	731	327	740	595	842	9
D.	330	731	338	740	595	842	9
(2001).	340	731	361	740	595	842	9
Peer	364	731	377	740	595	842	9
harassment:	380	731	417	740	595	842	9
A	419	731	424	740	595	842	9
critical	427	731	447	740	595	842	9
analysis	449	731	473	740	595	842	9
and	475	731	486	740	595	842	9
some	489	731	505	740	595	842	9
important	508	731	539	740	595	842	9
issues.	316	740	336	749	595	842	9
In	339	740	346	749	595	842	9
J.	349	740	353	749	595	842	9
Juvonen	357	740	382	749	595	842	9
y	385	740	389	749	595	842	9
S.	392	740	397	749	595	842	9
Graham	401	740	426	749	595	842	9
(Eds.).	429	740	450	749	595	842	9
Peer	453	740	464	749	595	842	9
harassment	467	740	497	749	595	842	9
in	500	740	505	749	595	842	9
school:	508	740	525	749	595	842	9
The	528	740	539	749	595	842	9
plight	316	749	331	758	595	842	9
of	333	749	337	758	595	842	9
the	339	749	347	758	595	842	9
vulnerable	349	749	376	758	595	842	9
and	378	749	387	758	595	842	9
victimized	389	749	416	758	595	842	9
(pp.	418	749	430	758	595	842	9
3-20).	432	749	450	758	595	842	9
New	452	749	466	758	595	842	9
York:	468	749	486	758	595	842	9
Guilford	488	749	515	758	595	842	9
Press.	517	749	535	758	595	842	9
Ambiente	124	102	147	110	595	842	10
comunitario	149	102	176	110	595	842	10
y	178	102	180	110	595	842	10
actitud	182	102	198	110	595	842	10
hacia	199	102	212	110	595	842	10
la	213	102	218	110	595	842	10
autoridad:	219	102	243	110	595	842	10
relaciones	245	102	267	110	595	842	10
con	269	102	276	110	595	842	10
la	278	102	282	110	595	842	10
calidad	284	102	300	110	595	842	10
de	302	102	307	110	595	842	10
las	309	102	315	110	595	842	10
relaciones	317	102	339	110	595	842	10
familiares	341	102	363	110	595	842	10
y	365	102	367	110	595	842	10
con	369	102	376	110	595	842	10
la	378	102	383	110	595	842	10
agresión	384	102	403	110	595	842	10
hacia	404	102	417	110	595	842	10
los	418	102	424	110	595	842	10
iguales	426	102	442	110	595	842	10
en	443	102	448	110	595	842	10
adolescentes	450	102	477	110	595	842	10
Parke,	57	128	76	137	595	842	10
R.	79	128	85	137	595	842	10
D.	88	128	96	137	595	842	10
(2004).	99	128	120	137	595	842	10
Development	123	128	165	137	595	842	10
in	168	128	174	137	595	842	10
family.	177	128	197	137	595	842	10
Annual	200	128	221	137	595	842	10
Review	224	128	242	137	595	842	10
of	245	128	250	137	595	842	10
Psychology,	252	128	282	137	595	842	10
55,	284	128	293	137	595	842	10
365-399.	71	137	98	146	595	842	10
Reicher,	57	146	82	155	595	842	10
S.	84	146	90	155	595	842	10
y	92	146	96	155	595	842	10
Emler,	98	146	119	155	595	842	10
N.	121	146	129	155	595	842	10
(1985).	131	146	153	155	595	842	10
Delinquent	155	146	190	155	595	842	10
behavior	192	146	219	155	595	842	10
and	222	146	233	155	595	842	10
attitudes	235	146	262	155	595	842	10
to	264	146	270	155	595	842	10
formal	273	146	293	155	595	842	10
authority.	71	155	100	164	595	842	10
British	102	155	121	164	595	842	10
Journal	122	155	142	164	595	842	10
of	144	155	149	164	595	842	10
Social	151	155	166	164	595	842	10
Psychology,	168	155	197	164	595	842	10
3,	199	155	205	164	595	842	10
161-168.	207	155	233	164	595	842	10
Rubini,	57	164	79	173	595	842	10
M.	82	164	90	173	595	842	10
y	93	164	96	173	595	842	10
Palmonari,	99	164	132	173	595	842	10
A.	135	164	142	173	595	842	10
(1995).	144	164	166	173	595	842	10
Orientamenti	168	164	210	173	595	842	10
verso	212	164	229	173	595	842	10
la	231	164	236	173	595	842	10
autorita	239	164	263	173	595	842	10
formali	265	164	288	173	595	842	10
e	290	164	293	173	595	842	10
participazione	71	173	114	182	595	842	10
politica	117	173	139	182	595	842	10
degli	142	173	157	182	595	842	10
adolescenti.	160	173	195	182	595	842	10
Giornale	198	173	222	182	595	842	10
Italiano	224	173	245	182	595	842	10
di	248	173	253	182	595	842	10
Psicologia,	256	173	283	182	595	842	10
10	286	173	293	182	595	842	10
(3),	71	182	81	191	595	842	10
757-775.	83	182	110	191	595	842	10
Rubini,	57	191	79	200	595	842	10
M.	81	191	90	200	595	842	10
y	92	191	95	200	595	842	10
Palmonari,	97	191	131	200	595	842	10
A.	133	191	140	200	595	842	10
(1998).	142	191	164	200	595	842	10
The	166	191	178	200	595	842	10
effect	180	191	198	200	595	842	10
of	200	191	207	200	595	842	10
school	209	191	229	200	595	842	10
maladajustment	231	191	280	200	595	842	10
and	282	191	293	200	595	842	10
of	71	200	78	209	595	842	10
membership	80	200	119	209	595	842	10
of	121	200	128	209	595	842	10
adolescent	130	200	163	209	595	842	10
peer-groups	165	200	202	209	595	842	10
on	205	200	213	209	595	842	10
the	215	200	225	209	595	842	10
orientation	228	200	261	209	595	842	10
to	264	200	270	209	595	842	10
the	273	200	282	209	595	842	10
in-	285	200	293	209	595	842	10
stitutional	71	209	102	218	595	842	10
system.	104	209	127	218	595	842	10
Comunicación	130	209	167	218	595	842	10
presentada	169	209	197	218	595	842	10
a	200	209	203	218	595	842	10
la	206	209	211	218	595	842	10
6th	213	209	222	218	595	842	10
Biennal	225	209	245	218	595	842	10
Conference	248	209	276	218	595	842	10
of	278	209	283	218	595	842	10
the	286	209	293	218	595	842	10
EARA,	71	218	95	227	595	842	10
Budapest.	97	218	128	227	595	842	10
Sánchez,	57	227	84	236	595	842	10
V.,	86	227	95	236	595	842	10
Ortega,	97	227	120	236	595	842	10
R.	122	227	129	236	595	842	10
y	131	227	134	236	595	842	10
Menesini,	136	227	166	236	595	842	10
E.	168	227	175	236	595	842	10
(2012).	177	227	199	236	595	842	10
La	201	227	209	236	595	842	10
competencia	211	227	250	236	595	842	10
emocional	252	227	284	236	595	842	10
de	286	227	293	236	595	842	10
agresores	71	236	100	245	595	842	10
y	102	236	105	245	595	842	10
víctimas	107	236	132	245	595	842	10
de	134	236	141	245	595	842	10
bullying.	143	236	170	245	595	842	10
Anales	172	236	191	245	595	842	10
de	193	236	198	245	595	842	10
Psicología,	200	236	228	245	595	842	10
28	230	236	237	245	595	842	10
(1),	239	236	249	245	595	842	10
71-82.	251	236	270	245	595	842	10
Santos,	57	245	79	254	595	842	10
J.,	81	245	87	254	595	842	10
Muñoz,	89	245	113	254	595	842	10
A.,	115	245	124	254	595	842	10
Juez,	126	245	141	254	595	842	10
P.	144	245	150	254	595	842	10
y	152	245	155	254	595	842	10
Cortiñas,	157	245	185	254	595	842	10
P.	187	245	194	254	595	842	10
(2003).	196	245	217	254	595	842	10
Diseño	219	245	238	254	595	842	10
de	240	245	246	254	595	842	10
encuestas	248	245	271	254	595	842	10
de	273	245	279	254	595	842	10
estu-	281	245	293	254	595	842	10
dio	71	254	79	263	595	842	10
de	82	254	87	263	595	842	10
mercado.	90	254	113	263	595	842	10
Técnicas	116	254	138	263	595	842	10
de	141	254	147	263	595	842	10
muestreo	150	254	173	263	595	842	10
y	176	254	178	263	595	842	10
análisis	181	254	201	263	595	842	10
multivariante.	204	254	241	263	595	842	10
Madrid:	244	254	268	263	595	842	10
Funda-	271	254	293	263	595	842	10
ción	71	263	84	272	595	842	10
Ramón	86	263	109	272	595	842	10
Areces.	111	263	133	272	595	842	10
Sarason,	57	272	82	281	595	842	10
B.	85	272	92	281	595	842	10
R.,	95	272	103	281	595	842	10
Pierce,	106	272	127	281	595	842	10
G.	130	272	138	281	595	842	10
R.,	140	272	149	281	595	842	10
Shearin,	152	272	176	281	595	842	10
E.	179	272	186	281	595	842	10
N.,	189	272	199	281	595	842	10
Sarason,	202	272	227	281	595	842	10
I.	230	272	235	281	595	842	10
G.,	238	272	248	281	595	842	10
Waltz,	250	272	270	281	595	842	10
J.	273	272	277	281	595	842	10
A.	280	272	287	281	595	842	10
y	290	272	293	281	595	842	10
Poppe,	71	281	93	290	595	842	10
L.	95	281	102	290	595	842	10
(1991).	104	281	125	290	595	842	10
Perceived	128	281	158	290	595	842	10
social	160	281	178	290	595	842	10
support	180	281	204	290	595	842	10
and	207	281	218	290	595	842	10
working	221	281	246	290	595	842	10
models	249	281	271	290	595	842	10
of	273	281	280	290	595	842	10
self	283	281	293	290	595	842	10
and	71	290	82	299	595	842	10
actual	84	290	102	299	595	842	10
others.	104	290	125	299	595	842	10
Journal	127	290	147	299	595	842	10
of	149	290	153	299	595	842	10
Personality	155	290	184	299	595	842	10
and	186	290	196	299	595	842	10
Social	198	290	214	299	595	842	10
Psychology,	216	290	245	299	595	842	10
6.	247	290	252	299	595	842	10
273-287.	254	290	281	299	595	842	10
1095	526	99	544	111	595	842	10
Simons,	308	128	332	137	595	842	10
R.	335	128	342	137	595	842	10
L.,	345	128	353	137	595	842	10
Chao,	356	128	374	137	595	842	10
W.,	377	128	387	137	595	842	10
Conger,	390	128	415	137	595	842	10
R.	418	128	425	137	595	842	10
D.	427	128	435	137	595	842	10
y	438	128	442	137	595	842	10
Elder,	445	128	463	137	595	842	10
G.	466	128	474	137	595	842	10
H.	477	128	485	137	595	842	10
(2001).	488	128	509	137	595	842	10
Quality	512	128	535	137	595	842	10
of	537	128	544	137	595	842	10
parenting	322	137	351	146	595	842	10
as	353	137	359	146	595	842	10
mediator	361	137	389	146	595	842	10
of	391	137	398	146	595	842	10
the	400	137	410	146	595	842	10
effect	412	137	429	146	595	842	10
of	431	137	438	146	595	842	10
childhood	440	137	472	146	595	842	10
defiance	474	137	499	146	595	842	10
on	501	137	510	146	595	842	10
adolescent	512	137	544	146	595	842	10
friendship	322	146	353	155	595	842	10
choices	356	146	379	155	595	842	10
and	381	146	393	155	595	842	10
delinquency:	396	146	434	155	595	842	10
A	437	146	442	155	595	842	10
growth	445	146	467	155	595	842	10
curve	470	146	487	155	595	842	10
analysis.	489	146	515	155	595	842	10
Journal	517	146	537	155	595	842	10
of	540	146	544	155	595	842	10
Marriage	322	155	346	164	595	842	10
and	348	155	358	164	595	842	10
Family,	360	155	381	164	595	842	10
63	383	155	390	164	595	842	10
(1),	392	155	402	164	595	842	10
63-79.	404	155	424	164	595	842	10
Trickett,	308	164	334	173	595	842	10
J.	336	164	340	173	595	842	10
(2009).	343	164	364	173	595	842	10
Community	366	164	403	173	595	842	10
Psychology:	405	164	442	173	595	842	10
Individuals	444	164	479	173	595	842	10
and	481	164	492	173	595	842	10
Interventions	494	164	536	173	595	842	10
in	538	164	544	173	595	842	10
Community	322	173	359	182	595	842	10
Context.	361	173	387	182	595	842	10
Annual	389	173	411	182	595	842	10
Review	413	173	431	182	595	842	10
of	433	173	438	182	595	842	10
Psychology,	440	173	469	182	595	842	10
6.	471	173	476	182	595	842	10
395-419.	478	173	505	182	595	842	10
Vieno,	308	182	328	191	595	842	10
A.,	331	182	339	191	595	842	10
Nation,	342	182	365	191	595	842	10
M.,	368	182	378	191	595	842	10
Perkins,	381	182	405	191	595	842	10
D.	408	182	416	191	595	842	10
D.	419	182	426	191	595	842	10
y	429	182	432	191	595	842	10
Santinello,	435	182	467	191	595	842	10
M.	469	182	478	191	595	842	10
(2007).	480	182	502	191	595	842	10
Civic	504	182	520	191	595	842	10
partici-	523	182	544	191	595	842	10
pation	322	191	341	200	595	842	10
and	344	191	355	200	595	842	10
the	357	191	367	200	595	842	10
development	369	191	409	200	595	842	10
of	412	191	418	200	595	842	10
adolescent	421	191	453	200	595	842	10
behavior	455	191	482	200	595	842	10
problems.	485	191	515	200	595	842	10
Journal	518	191	537	200	595	842	10
of	540	191	544	200	595	842	10
Community	322	200	353	209	595	842	10
Psychology,	355	200	384	209	595	842	10
35	386	200	393	209	595	842	10
(6),	395	200	405	209	595	842	10
761-777.	407	200	434	209	595	842	10
World	308	209	327	218	595	842	10
Helth	329	209	347	218	595	842	10
Organization.	349	209	391	218	595	842	10
(2012).	394	209	415	218	595	842	10
Risk	417	209	431	218	595	842	10
behaviours:	433	209	468	218	595	842	10
Being	471	209	488	218	595	842	10
bullied	490	209	511	218	595	842	10
and	513	209	525	218	595	842	10
bully-	527	209	544	218	595	842	10
ing	322	218	331	227	595	842	10
others.	335	218	356	227	595	842	10
En	359	218	369	227	595	842	10
C.	372	218	379	227	595	842	10
Currie,	383	218	404	227	595	842	10
C.	407	218	414	227	595	842	10
Zanaotti,	417	218	445	227	595	842	10
A.	449	218	456	227	595	842	10
Morgan,	460	218	486	227	595	842	10
D.	489	218	497	227	595	842	10
Currie,	500	218	521	227	595	842	10
M.	525	218	533	227	595	842	10
de	537	218	544	227	595	842	10
Looze,	322	227	343	236	595	842	10
C.	345	227	352	236	595	842	10
Roberts,	354	227	380	236	595	842	10
O.	382	227	390	236	595	842	10
Samdal,	392	227	416	236	595	842	10
O.	418	227	426	236	595	842	10
R.	428	227	435	236	595	842	10
F.	437	227	443	236	595	842	10
Smith	445	227	463	236	595	842	10
y	465	227	469	236	595	842	10
V.	471	227	478	236	595	842	10
Barnekow	480	227	511	236	595	842	10
(Eds.),	513	227	533	236	595	842	10
So-	535	227	544	236	595	842	10
cial	322	236	331	245	595	842	10
determinants	333	236	366	245	595	842	10
of	369	236	373	245	595	842	10
health	375	236	391	245	595	842	10
and	394	236	403	245	595	842	10
well-being	406	236	431	245	595	842	10
among	433	236	451	245	595	842	10
young	453	236	468	245	595	842	10
people.	470	236	487	245	595	842	10
Health	489	236	508	245	595	842	10
Behaviour	510	236	537	245	595	842	10
in	539	236	544	245	595	842	10
School-aged	322	245	352	254	595	842	10
Children(HBSC)	356	245	403	254	595	842	10
study:	407	245	422	254	595	842	10
International	426	245	461	254	595	842	10
report	464	245	480	254	595	842	10
from	483	245	495	254	595	842	10
the	499	245	507	254	595	842	10
2009/2010	510	245	544	254	595	842	10
survey	322	254	338	263	595	842	10
(pp.	341	254	353	263	595	842	10
191–200).	356	254	387	263	595	842	10
Copenhagen:	390	254	430	263	595	842	10
WHO	433	254	453	263	595	842	10
Regional	456	254	483	263	595	842	10
Office	486	254	506	263	595	842	10
for	509	254	518	263	595	842	10
Europe	521	254	544	263	595	842	10
(Health	322	263	345	272	595	842	10
Policy	349	263	368	272	595	842	10
for	371	263	381	272	595	842	10
Childrenand	384	263	422	272	595	842	10
Adolescents,	426	263	465	272	595	842	10
No.	469	263	481	272	595	842	10
6).	485	263	493	272	595	842	10
Recuperado	496	263	533	272	595	842	10
de	537	263	544	272	595	842	10
http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0003/163857/Social	322	272	543	281	595	842	10
-determinants-of-health-and-well-being-among-young-people.pdf.	322	281	526	290	595	842	10
(Artículo	326	299	351	308	595	842	10
recibido:	353	299	374	308	595	842	10
8-10-2012;	376	299	408	308	595	842	10
revisión	410	299	430	308	595	842	10
recibida:	432	299	454	308	595	842	10
6-11-2012;	456	299	488	308	595	842	10
aceptado:	490	299	514	308	595	842	10
3-7-2013)	516	299	544	308	595	842	10
anales	418	785	436	791	595	842	10
de	438	785	445	791	595	842	10
psicología,	447	785	478	791	595	842	10
2014,	479	784	492	791	595	842	10
vol.	494	784	502	791	595	842	10
30,	504	784	511	791	595	842	10
nº	512	784	517	791	595	842	10
3	519	784	521	791	595	842	10
(octubre)	523	784	544	791	595	842	10
