ORIGINAL	519	35	556	46	595	794	1
Metodologías	43	104	141	123	595	794	1
y	145	104	154	123	595	794	1
materiales	158	104	234	123	595	794	1
para	238	104	271	123	595	794	1
el	275	104	288	123	595	794	1
aprendizaje	292	104	376	123	595	794	1
de	43	125	60	145	595	794	1
la	64	125	78	145	595	794	1
anatomía	81	125	151	145	595	794	1
humana.	154	125	219	145	595	794	1
Percepciones	223	125	316	145	595	794	1
de	320	125	338	145	595	794	1
los	342	125	362	145	595	794	1
estudiantes	43	147	126	167	595	794	1
de	130	147	148	167	595	794	1
medicina	151	147	217	167	595	794	1
‘nativos	220	147	278	167	595	794	1
digitales'	282	147	349	167	595	794	1
Blanca	43	187	68	198	595	794	1
Mompeó-Corredera	70	187	146	198	595	794	1
Palabras	43	423	73	433	595	794	1
clave.	75	423	95	433	595	794	1
Aprendizaje	97	423	137	433	595	794	1
de	139	423	148	433	595	794	1
la	150	423	156	433	595	794	1
anatomía	158	423	191	433	595	794	1
humana.	193	423	225	433	595	794	1
Material	227	423	256	433	595	794	1
humano	258	423	287	433	595	794	1
fijado.	289	423	311	433	595	794	1
Métodos	312	423	343	433	595	794	1
de	345	423	353	433	595	794	1
enseñanza	355	423	392	433	595	794	1
de	394	423	402	433	595	794	1
la	404	423	411	433	595	794	1
anatomía	413	423	446	433	595	794	1
hu­	448	423	459	433	595	794	1
mana.	43	434	65	444	595	794	1
Resultados	67	434	104	444	595	794	1
del	106	434	117	444	595	794	1
aprendizaje	119	434	159	444	595	794	1
de	161	434	169	444	595	794	1
anatomía.	171	434	207	444	595	794	1
Methodologies	43	462	99	473	595	794	1
and	101	462	116	473	595	794	1
materials	117	462	153	473	595	794	1
in	155	462	162	473	595	794	1
gross	164	462	184	473	595	794	1
human	185	462	213	473	595	794	1
anatomy	214	462	248	473	595	794	1
learning.	250	462	284	473	595	794	1
Perceptions	286	462	330	473	595	794	1
by	331	462	341	473	595	794	1
digital	342	462	366	473	595	794	1
native	368	462	392	473	595	794	1
medical	393	462	423	473	595	794	1
students	425	462	457	473	595	794	1
Departamento	471	255	507	262	595	794	1
de	508	255	515	262	595	794	1
Morfología.	516	255	545	262	595	794	1
Facultad	471	263	492	270	595	794	1
de	493	263	499	270	595	794	1
Ciencias	501	263	521	270	595	794	1
de	522	263	528	270	595	794	1
la	530	263	534	270	595	794	1
Salud.	536	263	551	270	595	794	1
Universidad	471	271	499	278	595	794	1
de	501	271	507	278	595	794	1
Las	508	271	516	278	595	794	1
Palmas	517	271	535	278	595	794	1
de	536	271	542	278	595	794	1
Gran	543	271	555	278	595	794	1
Canaria.	471	279	490	286	595	794	1
Las	491	279	498	286	595	794	1
Palmas	499	279	516	286	595	794	1
de	517	279	523	286	595	794	1
Gran	524	279	535	286	595	794	1
Canaria,	536	279	556	286	595	794	1
España.	471	287	490	294	595	794	1
Correspondencia:	471	303	515	310	595	794	1
Dra.	471	311	481	318	595	794	1
Blanca	482	311	499	318	595	794	1
Mompeó	500	311	523	318	595	794	1
Corredera.	525	311	551	318	595	794	1
Departamento	471	319	507	326	595	794	1
de	508	319	515	326	595	794	1
Morfología.	516	319	545	326	595	794	1
Facultad	471	327	492	334	595	794	1
de	493	327	499	334	595	794	1
Ciencias	501	327	521	334	595	794	1
de	522	327	528	334	595	794	1
la	530	327	534	334	595	794	1
Salud.	536	327	551	334	595	794	1
Universidad	471	335	500	342	595	794	1
de	501	335	507	342	595	794	1
Las	509	335	517	342	595	794	1
Palmas	518	335	536	342	595	794	1
de	538	335	544	342	595	794	1
Gran	471	343	482	350	595	794	1
Canaria.	484	343	505	350	595	794	1
Doctor	506	343	522	350	595	794	1
Pasteur,	524	343	544	350	595	794	1
s/n.	546	343	556	350	595	794	1
E-35016	471	351	491	358	595	794	1
Las	492	351	500	358	595	794	1
Palmas	501	351	519	358	595	794	1
de	521	351	527	358	595	794	1
Gran	528	351	540	358	595	794	1
Canaria.	471	359	491	366	595	794	1
Fax:	471	375	481	382	595	794	1
+34	471	383	481	390	595	794	1
928	482	383	492	390	595	794	1
453	493	383	503	390	595	794	1
420.	505	383	516	390	595	794	1
E-mail:	471	399	488	406	595	794	1
bmompeo@dmor.ulpgc.es	471	407	538	414	595	794	1
Conflicto	471	423	492	430	595	794	1
de	494	423	500	430	595	794	1
intereses:	501	423	526	430	595	794	1
No	471	431	478	438	595	794	1
declarado.	479	431	505	438	595	794	1
Competing	471	447	497	454	595	794	1
interests:	499	447	522	454	595	794	1
None	471	455	484	462	595	794	1
declared.	485	455	508	462	595	794	1
©	471	471	476	478	595	794	1
2014	477	471	490	478	595	794	1
FEM	491	471	501	478	595	794	1
Key	43	630	55	640	595	794	1
words.	57	630	81	640	595	794	1
Anatomy	83	630	114	640	595	794	1
learning	117	630	145	640	595	794	1
outcomes.	147	630	184	640	595	794	1
Fixed	186	630	204	640	595	794	1
human	206	630	231	640	595	794	1
material.	233	630	264	640	595	794	1
Learning	267	630	296	640	595	794	1
human	299	630	323	640	595	794	1
anatomy.	326	630	359	640	595	794	1
Methods	361	630	391	640	595	794	1
of	393	630	400	640	595	794	1
teaching	402	630	432	640	595	794	1
human	435	630	459	640	595	794	1
anatomy.	43	641	76	651	595	794	1
Introducción	43	679	99	692	595	794	1
Dos	43	702	58	716	595	794	1
son	61	702	75	716	595	794	1
los	78	702	89	716	595	794	1
aspectos	91	702	125	716	595	794	1
que	127	702	142	716	595	794	1
obligan	145	702	173	716	595	794	1
a	176	702	180	716	595	794	1
reconsiderar	183	702	232	716	595	794	1
las	235	702	245	716	595	794	1
metodologías	43	713	95	727	595	794	1
a	98	713	102	727	595	794	1
utilizar	105	713	132	727	595	794	1
en	135	713	144	727	595	794	1
el	147	713	154	727	595	794	1
proceso	156	713	187	727	595	794	1
de	189	713	199	727	595	794	1
enseñanza-	201	713	245	727	595	794	1
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	1
FEM	173	756	186	766	595	794	1
2014;	188	756	207	766	595	794	1
17	209	756	215	766	595	794	1
(2):	217	756	230	766	595	794	1
99-104	231	756	254	766	595	794	1
aprendizaje	257	679	301	693	595	794	1
de	304	679	313	693	595	794	1
la	316	679	323	693	595	794	1
anatomía	326	679	362	693	595	794	1
humana.	365	679	399	693	595	794	1
El	402	679	409	693	595	794	1
primero,	412	679	446	693	595	794	1
las	449	679	459	693	595	794	1
características	257	690	312	704	595	794	1
de	314	690	323	704	595	794	1
la	325	690	332	704	595	794	1
nueva	334	690	357	704	595	794	1
generación	359	690	402	704	595	794	1
de	404	690	413	704	595	794	1
estudiantes	415	690	459	704	595	794	1
y	257	702	261	716	595	794	1
su	264	702	272	716	595	794	1
nueva	275	702	298	716	595	794	1
forma	301	702	325	716	595	794	1
de	327	702	337	716	595	794	1
acceder	339	702	369	716	595	794	1
y	372	702	376	716	595	794	1
procesar	379	702	412	716	595	794	1
la	415	702	422	716	595	794	1
informa-	425	702	459	716	595	794	1
ción,	257	713	275	727	595	794	1
y	278	713	282	727	595	794	1
el	284	713	291	727	595	794	1
segundo,	293	713	328	727	595	794	1
las	330	713	341	727	595	794	1
nuevas	343	713	370	727	595	794	1
habilidades	372	713	416	727	595	794	1
que	418	713	432	727	595	794	1
los	434	713	446	727	595	794	1
es-	448	713	459	727	595	794	1
99	547	756	556	766	595	794	1
B.	40	36	46	45	595	794	2
Mompeó-Corredera	48	36	112	45	595	794	2
tudiantes	136	104	172	118	595	794	2
de	174	104	184	118	595	794	2
medicina	186	104	222	118	595	794	2
deben	224	104	248	118	595	794	2
desarrollar	251	104	292	118	595	794	2
para	295	104	312	118	595	794	2
afron-	314	104	338	118	595	794	2
tar	136	115	147	129	595	794	2
los	149	115	160	129	595	794	2
avances	162	115	192	129	595	794	2
tecnológicos	194	115	243	129	595	794	2
en	245	115	255	129	595	794	2
la	257	115	263	129	595	794	2
medicina	265	115	301	129	595	794	2
clínica.	303	115	331	129	595	794	2
Nuestros	147	127	183	141	595	794	2
estudiantes	186	127	231	141	595	794	2
actuales	234	127	265	141	595	794	2
han	268	127	283	141	595	794	2
nacido,	286	127	314	141	595	794	2
en	317	127	327	141	595	794	2
su	330	127	338	141	595	794	2
mayoría,	136	138	171	152	595	794	2
durante	174	138	205	152	595	794	2
la	209	138	216	152	595	794	2
última	220	138	246	152	595	794	2
década	249	138	277	152	595	794	2
del	281	138	293	152	595	794	2
siglo	297	138	315	152	595	794	2
xx	319	138	330	152	595	794	2
y	334	138	338	152	595	794	2
pertenecen	136	150	180	164	595	794	2
a	183	150	188	164	595	794	2
una	191	150	206	164	595	794	2
generación	209	150	252	164	595	794	2
que	256	150	270	164	595	794	2
Prensky	273	150	305	164	595	794	2
[1,2]	308	150	326	164	595	794	2
ha	329	150	338	164	595	794	2
denominado	136	161	186	175	595	794	2
‘nativos	190	161	220	175	595	794	2
digitales'	224	161	259	175	595	794	2
para	263	161	280	175	595	794	2
diferenciarlos	284	161	338	175	595	794	2
de	136	173	145	187	595	794	2
los	149	173	160	187	595	794	2
‘inmigrantes	164	173	213	187	595	794	2
digitales'	216	173	251	187	595	794	2
o	255	173	260	187	595	794	2
personas	263	173	298	187	595	794	2
que	302	173	316	187	595	794	2
usan	320	173	338	187	595	794	2
las	136	184	147	198	595	794	2
tecnologías	151	184	196	198	595	794	2
de	200	184	209	198	595	794	2
la	213	184	220	198	595	794	2
información	224	184	273	198	595	794	2
y	277	184	281	198	595	794	2
la	285	184	292	198	595	794	2
comunica-	296	184	338	198	595	794	2
ción,	136	196	155	210	595	794	2
pero	158	196	176	210	595	794	2
no	179	196	189	210	595	794	2
han	192	196	207	210	595	794	2
crecido	210	196	239	210	595	794	2
inmersos	242	196	278	210	595	794	2
en	281	196	290	210	595	794	2
ellas	293	196	310	210	595	794	2
y	313	196	318	210	595	794	2
aun-	320	196	338	210	595	794	2
que	136	207	151	221	595	794	2
existe	153	207	175	221	595	794	2
controversia	177	207	226	221	595	794	2
con	228	207	243	221	595	794	2
respecto	245	207	279	221	595	794	2
a	281	207	285	221	595	794	2
esta	287	207	303	221	595	794	2
denomi-	305	207	338	221	595	794	2
nación	136	219	163	233	595	794	2
–debido	165	219	198	233	595	794	2
a	201	219	205	233	595	794	2
que	208	219	222	233	595	794	2
muchos	225	219	256	233	595	794	2
consideran	259	219	302	233	595	794	2
que	305	219	319	233	595	794	2
per-	322	219	338	233	595	794	2
tenecer	136	230	165	244	595	794	2
a	167	230	172	244	595	794	2
esta	174	230	189	244	595	794	2
generación	191	230	235	244	595	794	2
no	237	230	247	244	595	794	2
implica	249	230	278	244	595	794	2
necesariamen-	280	230	338	244	595	794	2
te	136	242	143	256	595	794	2
una	146	242	161	256	595	794	2
buena	164	242	188	256	595	794	2
utilización	191	242	233	256	595	794	2
de	235	242	245	256	595	794	2
los	248	242	259	256	595	794	2
recursos	262	242	295	256	595	794	2
tecnológi-	298	242	338	256	595	794	2
cos	136	253	149	267	595	794	2
[3]–,	151	253	170	267	595	794	2
todos	173	253	195	267	595	794	2
los	197	253	208	267	595	794	2
autores	211	253	240	267	595	794	2
están	242	253	263	267	595	794	2
de	266	253	275	267	595	794	2
acuerdo	278	253	309	267	595	794	2
en	312	253	321	267	595	794	2
que	324	253	338	267	595	794	2
se	136	265	144	279	595	794	2
trata	147	265	166	279	595	794	2
de	169	265	178	279	595	794	2
un	182	265	192	279	595	794	2
nuevo	195	265	219	279	595	794	2
tipo	223	265	239	279	595	794	2
de	242	265	251	279	595	794	2
estudiantes	254	265	299	279	595	794	2
con	302	265	317	279	595	794	2
unas	320	265	338	279	595	794	2
características	136	276	193	290	595	794	2
y	196	276	200	290	595	794	2
modos	203	276	230	290	595	794	2
de	232	276	242	290	595	794	2
interrelacionarse	245	276	311	290	595	794	2
con	314	276	329	290	595	794	2
el	332	276	338	290	595	794	2
mundo	136	288	165	302	595	794	2
diferentes.	167	288	208	302	595	794	2
Los	147	299	162	313	595	794	2
‘nativos	164	299	194	313	595	794	2
digitales'	197	299	232	313	595	794	2
o,	235	299	242	313	595	794	2
si	244	299	251	313	595	794	2
preferimos,	253	299	299	313	595	794	2
estudian-	301	299	338	313	595	794	2
tes	136	311	147	325	595	794	2
digitales	149	311	182	325	595	794	2
como	184	311	206	325	595	794	2
propone	208	311	242	325	595	794	2
Gallardo-Echenique	244	311	323	325	595	794	2
[3],	325	311	338	325	595	794	2
utilizan	136	322	166	336	595	794	2
las	169	322	180	336	595	794	2
nuevas	183	322	210	336	595	794	2
tecnologías	213	322	258	336	595	794	2
para	262	322	279	336	595	794	2
la	282	322	289	336	595	794	2
práctica	292	322	324	336	595	794	2
to-	327	322	338	336	595	794	2
talidad	136	334	163	348	595	794	2
de	166	334	176	348	595	794	2
las	179	334	190	348	595	794	2
actividades	193	334	237	348	595	794	2
de	240	334	250	348	595	794	2
su	253	334	262	348	595	794	2
vida	265	334	281	348	595	794	2
diaria,	284	334	309	348	595	794	2
inclui-	313	334	338	348	595	794	2
das	136	345	149	359	595	794	2
las	152	345	162	359	595	794	2
relaciones	165	345	205	359	595	794	2
interpersonales.	207	345	271	359	595	794	2
La	273	345	283	359	595	794	2
forma	286	345	309	359	595	794	2
en	312	345	321	359	595	794	2
que	324	345	338	359	595	794	2
integran	136	357	169	371	595	794	2
sus	172	357	184	371	595	794	2
experiencias	187	357	236	371	595	794	2
les	238	357	249	371	595	794	2
hacen	251	357	275	371	595	794	2
pensar	277	357	303	371	595	794	2
y	306	357	310	371	595	794	2
proce-	313	357	338	371	595	794	2
sar	136	368	148	382	595	794	2
la	151	368	158	382	595	794	2
información	161	368	210	382	595	794	2
de	213	368	223	382	595	794	2
manera	226	368	256	382	595	794	2
diferente	259	368	294	382	595	794	2
a	298	368	302	382	595	794	2
como	305	368	328	382	595	794	2
lo	331	368	338	382	595	794	2
hacían	136	380	162	394	595	794	2
sus	165	380	177	394	595	794	2
predecesores	180	380	232	394	595	794	2
[1],	235	380	248	394	595	794	2
así	250	380	261	394	595	794	2
que	264	380	278	394	595	794	2
la	281	380	288	394	595	794	2
asunción	291	380	326	394	595	794	2
de	329	380	338	394	595	794	2
que	136	391	150	405	595	794	2
las	153	391	163	405	595	794	2
metodologías	165	391	218	405	595	794	2
de	220	391	229	405	595	794	2
enseñanza	231	391	272	405	595	794	2
que	274	391	288	405	595	794	2
funcionaron	291	391	338	405	595	794	2
para	136	403	154	417	595	794	2
los	157	403	168	417	595	794	2
antiguos	172	403	206	417	595	794	2
estudiantes	209	403	254	417	595	794	2
son	258	403	272	417	595	794	2
válidas	275	403	303	417	595	794	2
para	306	403	324	417	595	794	2
los	327	403	338	417	595	794	2
actuales	136	414	168	428	595	794	2
podría	171	414	197	428	595	794	2
ser	199	414	211	428	595	794	2
errónea.	214	414	247	428	595	794	2
Por	249	414	263	428	595	794	2
otra	266	414	282	428	595	794	2
parte,	284	414	307	428	595	794	2
‘cirugía	310	414	338	428	595	794	2
mínimamente	136	426	192	440	595	794	2
invasiva',	197	426	231	440	595	794	2
‘robótica	236	426	271	440	595	794	2
computarizada',	277	426	338	440	595	794	2
‘resonancia	136	437	180	451	595	794	2
magnética	182	437	222	451	595	794	2
dinámica'	224	437	261	451	595	794	2
y	263	437	268	451	595	794	2
‘telemedicina'	270	437	323	451	595	794	2
son	325	437	338	451	595	794	2
únicamente	136	449	183	463	595	794	2
algunos	186	449	216	463	595	794	2
de	219	449	229	463	595	794	2
los	232	449	243	463	595	794	2
términos	246	449	282	463	595	794	2
del	285	449	297	463	595	794	2
vocabula-	300	449	338	463	595	794	2
rio	136	460	147	474	595	794	2
de	150	460	159	474	595	794	2
la	162	460	169	474	595	794	2
medicina	172	460	208	474	595	794	2
clínica	211	460	237	474	595	794	2
actual.	240	460	266	474	595	794	2
Ante	268	460	288	474	595	794	2
este	290	460	306	474	595	794	2
escena-	309	460	338	474	595	794	2
rio,	136	472	149	486	595	794	2
¿en	152	472	166	486	595	794	2
qué	168	472	183	486	595	794	2
sentido	186	472	215	486	595	794	2
y	217	472	222	486	595	794	2
cómo	225	472	247	486	595	794	2
se	250	472	258	486	595	794	2
ve	260	472	269	486	595	794	2
afectada	272	472	305	486	595	794	2
la	308	472	314	486	595	794	2
ense-	317	472	338	486	595	794	2
ñanza	136	483	160	497	595	794	2
y	162	483	166	497	595	794	2
el	168	483	175	497	595	794	2
aprendizaje	177	483	223	497	595	794	2
de	225	483	235	497	595	794	2
la	237	483	244	497	595	794	2
anatomía	246	483	283	497	595	794	2
humana?	285	483	321	497	595	794	2
Actualmente	147	495	198	509	595	794	2
existe	201	495	223	509	595	794	2
controversia	225	495	275	509	595	794	2
entre	277	495	297	509	595	794	2
los	300	495	311	509	595	794	2
anato-	313	495	338	509	595	794	2
mistas	136	506	161	520	595	794	2
de	164	506	173	520	595	794	2
todo	175	506	193	520	595	794	2
el	196	506	202	520	595	794	2
mundo	205	506	233	520	595	794	2
sobre	235	506	256	520	595	794	2
las	259	506	269	520	595	794	2
mejores	272	506	302	520	595	794	2
metodo-	305	506	338	520	595	794	2
logías	136	518	159	532	595	794	2
para	162	518	179	532	595	794	2
enseñar	182	518	213	532	595	794	2
anatomía	216	518	253	532	595	794	2
y	255	518	260	532	595	794	2
sobre	263	518	284	532	595	794	2
si	287	518	293	532	595	794	2
el	296	518	303	532	595	794	2
material	306	518	338	532	595	794	2
humano	136	529	169	543	595	794	2
fijado	172	529	194	543	595	794	2
debe	196	529	215	543	595	794	2
seguir	217	529	242	543	595	794	2
siendo	244	529	270	543	595	794	2
el	273	529	279	543	595	794	2
preferido	282	529	318	543	595	794	2
para	321	529	338	543	595	794	2
el	136	541	143	555	595	794	2
aprendizaje	145	541	190	555	595	794	2
de	192	541	201	555	595	794	2
anatomía	204	541	240	555	595	794	2
humana	242	541	274	555	595	794	2
en	276	541	286	555	595	794	2
los	288	541	299	555	595	794	2
cursos	302	541	327	555	595	794	2
de	329	541	338	555	595	794	2
pregrado.	136	552	174	566	595	794	2
La	147	564	157	578	595	794	2
disección	160	564	197	578	595	794	2
del	200	564	212	578	595	794	2
cadáver	215	564	245	578	595	794	2
ha	248	564	257	578	595	794	2
sido	260	564	276	578	595	794	2
la	279	564	286	578	595	794	2
metodología	289	564	338	578	595	794	2
preferida	136	575	172	589	595	794	2
y	175	575	179	589	595	794	2
utilizada	183	575	217	589	595	794	2
clásicamente	220	575	271	589	595	794	2
para	274	575	292	589	595	794	2
el	295	575	302	589	595	794	2
aprendi-	305	575	338	589	595	794	2
zaje	136	587	151	601	595	794	2
de	154	587	164	601	595	794	2
la	167	587	174	601	595	794	2
anatomía,	177	587	216	601	595	794	2
pero	219	587	237	601	595	794	2
ha	240	587	250	601	595	794	2
tenido	253	587	278	601	595	794	2
detractores	281	587	326	601	595	794	2
en	329	587	338	601	595	794	2
las	136	598	147	613	595	794	2
últimas	150	598	179	613	595	794	2
décadas	182	598	214	613	595	794	2
y	217	598	221	613	595	794	2
han	224	598	239	613	595	794	2
sido	242	598	258	613	595	794	2
numerosas	261	598	305	613	595	794	2
las	308	598	318	613	595	794	2
pro-	321	598	338	613	595	794	2
puestas	136	610	166	624	595	794	2
de	169	610	178	624	595	794	2
utilización	181	610	223	624	595	794	2
de	226	610	236	624	595	794	2
nuevos	239	610	267	624	595	794	2
métodos	270	610	305	624	595	794	2
y	308	610	312	624	595	794	2
mate-	315	610	338	624	595	794	2
riales	136	621	157	636	595	794	2
para	160	621	177	636	595	794	2
la	180	621	187	636	595	794	2
enseñanza	189	621	230	636	595	794	2
de	233	621	242	636	595	794	2
la	245	621	252	636	595	794	2
disciplina,	254	621	295	636	595	794	2
entre	297	621	318	636	595	794	2
ellos	320	621	338	636	595	794	2
los	136	633	147	647	595	794	2
recursos	150	633	184	647	595	794	2
informáticos.	186	633	239	647	595	794	2
Estos	242	633	263	647	595	794	2
recursos	266	633	299	647	595	794	2
han	302	633	317	647	595	794	2
teni-	320	633	338	647	595	794	2
do	136	644	146	659	595	794	2
un	149	644	159	659	595	794	2
gran	162	644	180	659	595	794	2
auge	182	644	201	659	595	794	2
en	203	644	213	659	595	794	2
la	215	644	222	659	595	794	2
educación	225	644	265	659	595	794	2
médica	268	644	297	659	595	794	2
actual.	299	644	325	659	595	794	2
En	328	644	338	659	595	794	2
este	136	656	152	670	595	794	2
contexto,	155	656	191	670	595	794	2
nuestro	194	656	224	670	595	794	2
objetivo	227	656	259	670	595	794	2
fue	262	656	275	670	595	794	2
conocer	278	656	309	670	595	794	2
la	312	656	319	670	595	794	2
opi-	322	656	338	670	595	794	2
nión	136	667	154	682	595	794	2
de	157	667	166	682	595	794	2
los	169	667	180	682	595	794	2
estudiantes	183	667	228	682	595	794	2
pertenecientes	231	667	289	682	595	794	2
a	292	667	296	682	595	794	2
la	299	667	306	682	595	794	2
genera-	308	667	338	682	595	794	2
ción	136	679	153	693	595	794	2
de	157	679	167	693	595	794	2
‘nativos	170	679	201	693	595	794	2
digitales'	205	679	240	693	595	794	2
acerca	243	679	269	693	595	794	2
de	272	679	282	693	595	794	2
la	286	679	293	693	595	794	2
utilización	297	679	338	693	595	794	2
del	136	690	148	705	595	794	2
material	150	690	183	705	595	794	2
humano	185	690	218	705	595	794	2
fijado	220	690	242	705	595	794	2
y	244	690	249	705	595	794	2
otras	251	690	271	705	595	794	2
metodologías	273	690	327	705	595	794	2
en	329	690	338	705	595	794	2
el	136	702	143	716	595	794	2
proceso	147	702	178	716	595	794	2
de	182	702	191	716	595	794	2
enseñanza-aprendizaje	195	702	285	716	595	794	2
de	289	702	299	716	595	794	2
la	302	702	309	716	595	794	2
anato-	313	702	338	716	595	794	2
mía	136	713	151	728	595	794	2
humana.	153	713	188	728	595	794	2
100	40	756	52	766	595	794	2
Sujetos	350	104	384	117	595	794	2
y	386	104	391	117	595	794	2
métodos	394	104	433	117	595	794	2
Se	350	127	360	141	595	794	2
realizó	362	127	389	141	595	794	2
una	392	127	406	141	595	794	2
encuesta	409	127	444	141	595	794	2
a	447	127	451	141	595	794	2
estudiantes	454	127	498	141	595	794	2
matriculados	501	127	553	141	595	794	2
en	350	138	360	152	595	794	2
el	362	138	369	152	595	794	2
segundo	371	138	404	152	595	794	2
año	407	138	421	152	595	794	2
de	423	138	433	152	595	794	2
la	435	138	442	152	595	794	2
licenciatura	444	138	490	152	595	794	2
en	493	138	502	152	595	794	2
medicina	504	138	541	152	595	794	2
en	543	138	553	152	595	794	2
el	350	150	357	164	595	794	2
curso	361	150	383	164	595	794	2
académico	388	150	430	164	595	794	2
2009-2010	434	150	476	164	595	794	2
en	480	150	490	164	595	794	2
la	494	150	501	164	595	794	2
Facultad	505	150	539	164	595	794	2
de	543	150	553	164	595	794	2
Ciencias	350	161	384	175	595	794	2
de	387	161	397	175	595	794	2
la	400	161	407	175	595	794	2
Salud	410	161	432	175	595	794	2
de	435	161	444	175	595	794	2
la	447	161	454	175	595	794	2
Universidad	457	161	505	175	595	794	2
de	508	161	517	175	595	794	2
Las	520	161	534	175	595	794	2
Pal-	537	161	553	175	595	794	2
mas	350	173	367	187	595	794	2
de	370	173	379	187	595	794	2
Gran	382	173	403	187	595	794	2
Canaria.	406	173	439	187	595	794	2
Los	442	173	456	187	595	794	2
alumnos	460	173	494	187	595	794	2
cumplimenta-	497	173	553	187	595	794	2
ron	350	184	364	198	595	794	2
un	367	184	377	198	595	794	2
cuestionario	379	184	428	198	595	794	2
de	431	184	440	198	595	794	2
forma	443	184	466	198	595	794	2
voluntaria	469	184	509	198	595	794	2
y	511	184	516	198	595	794	2
anónima	518	184	553	198	595	794	2
el	350	196	357	210	595	794	2
último	360	196	386	210	595	794	2
día	389	196	401	210	595	794	2
de	404	196	413	210	595	794	2
docencia	416	196	451	210	595	794	2
de	454	196	464	210	595	794	2
la	466	196	473	210	595	794	2
asignatura	476	196	517	210	595	794	2
de	520	196	529	210	595	794	2
‘Ana-	532	196	553	210	595	794	2
tomía	350	207	373	221	595	794	2
Humana	376	207	410	221	595	794	2
II',	413	207	422	221	595	794	2
según	425	207	448	221	595	794	2
el	450	207	457	221	595	794	2
plan	460	207	477	221	595	794	2
de	480	207	489	221	595	794	2
estudios	492	207	525	221	595	794	2
(1997)	528	207	553	221	595	794	2
de	350	219	360	233	595	794	2
la	363	219	370	233	595	794	2
licenciatura	373	219	420	233	595	794	2
en	423	219	433	233	595	794	2
medicina.	436	219	475	233	595	794	2
La	478	219	488	233	595	794	2
distribución	492	219	540	233	595	794	2
de	543	219	553	233	595	794	2
docencia	350	230	386	244	595	794	2
teórica	390	230	417	244	595	794	2
y	421	230	426	244	595	794	2
práctica	430	230	462	244	595	794	2
en	466	230	475	244	595	794	2
las	480	230	490	244	595	794	2
asignaturas	494	230	539	244	595	794	2
de	543	230	553	244	595	794	2
‘Anatomía	350	242	390	256	595	794	2
Humana	393	242	427	256	595	794	2
I	429	242	433	256	595	794	2
y	435	242	439	256	595	794	2
II'	442	242	450	256	595	794	2
era	453	242	465	256	595	794	2
de	467	242	477	256	595	794	2
un	479	242	490	256	595	794	2
50%.	492	242	510	256	595	794	2
La	513	242	523	256	595	794	2
docen-	525	242	553	256	595	794	2
cia	350	253	362	267	595	794	2
práctica	365	253	397	267	595	794	2
incluía	400	253	427	267	595	794	2
la	430	253	437	267	595	794	2
inspección	440	253	483	267	595	794	2
de	486	253	496	267	595	794	2
prosecciones,	499	253	553	267	595	794	2
disección,	350	265	390	279	595	794	2
utilización	393	265	434	279	595	794	2
de	437	265	446	279	595	794	2
modelos	449	265	483	279	595	794	2
anatómicos	485	265	531	279	595	794	2
plás-	533	265	553	279	595	794	2
ticos,	350	276	371	290	595	794	2
proyección	374	276	418	290	595	794	2
de	421	276	430	290	595	794	2
videos,	433	276	461	290	595	794	2
recursos	464	276	497	290	595	794	2
informáticos,	500	276	553	290	595	794	2
sesiones	350	288	383	302	595	794	2
de	386	288	396	302	595	794	2
anatomía	399	288	436	302	595	794	2
de	439	288	449	302	595	794	2
superficie,	452	288	492	302	595	794	2
estudio	496	288	525	302	595	794	2
de	528	288	537	302	595	794	2
ca-	541	288	553	302	595	794	2
sos	350	299	363	313	595	794	2
y	365	299	369	313	595	794	2
técnicas	371	299	403	313	595	794	2
de	405	299	415	313	595	794	2
imagen.	417	299	448	313	595	794	2
Por	450	299	464	313	595	794	2
su	466	299	475	313	595	794	2
parte,	477	299	499	313	595	794	2
la	501	299	508	313	595	794	2
evaluación	510	299	553	313	595	794	2
teórica	350	311	378	325	595	794	2
y	380	311	385	325	595	794	2
práctica	387	311	419	325	595	794	2
de	421	311	431	325	595	794	2
los	433	311	444	325	595	794	2
estudiantes	446	311	491	325	595	794	2
consistía	493	311	528	325	595	794	2
en	530	311	540	325	595	794	2
un	542	311	553	325	595	794	2
formato	350	322	382	336	595	794	2
híbrido	385	322	414	336	595	794	2
compuesto	416	322	460	336	595	794	2
por	462	322	476	336	595	794	2
preguntas	478	322	518	336	595	794	2
tipo	520	322	536	336	595	794	2
test	538	322	553	336	595	794	2
de	350	334	360	348	595	794	2
respuesta	362	334	400	348	595	794	2
múltiple	402	334	435	348	595	794	2
y	437	334	441	348	595	794	2
preguntas	444	334	483	348	595	794	2
de	485	334	495	348	595	794	2
respuesta	497	334	534	348	595	794	2
cor-	537	334	553	348	595	794	2
ta	350	345	358	359	595	794	2
junto	360	345	380	359	595	794	2
con	382	345	397	359	595	794	2
una	399	345	413	359	595	794	2
prueba	415	345	443	359	595	794	2
práctica	445	345	476	359	595	794	2
que	478	345	492	359	595	794	2
incluía	494	345	520	359	595	794	2
recono-	522	345	553	359	595	794	2
cimiento	350	357	385	371	595	794	2
de	388	357	398	371	595	794	2
las	401	357	411	371	595	794	2
estructuras	414	357	459	371	595	794	2
en	462	357	472	371	595	794	2
el	474	357	481	371	595	794	2
material	484	357	517	371	595	794	2
humano	520	357	553	371	595	794	2
fijado,	350	368	375	382	595	794	2
técnicas	378	368	410	382	595	794	2
de	414	368	423	382	595	794	2
imagen	427	368	456	382	595	794	2
o	459	368	464	382	595	794	2
en	468	368	477	382	595	794	2
las	481	368	492	382	595	794	2
imágenes	495	368	532	382	595	794	2
pro-	536	368	553	382	595	794	2
yectadas	350	380	384	394	595	794	2
y	387	380	392	394	595	794	2
una	395	380	410	394	595	794	2
evaluación	413	380	455	394	595	794	2
continuada	458	380	502	394	595	794	2
de	505	380	515	394	595	794	2
la	518	380	525	394	595	794	2
activi-	528	380	553	394	595	794	2
dad	350	391	365	405	595	794	2
de	368	391	377	405	595	794	2
los	380	391	391	405	595	794	2
estudiantes	394	391	439	405	595	794	2
en	442	391	451	405	595	794	2
sus	454	391	467	405	595	794	2
clases	470	391	493	405	595	794	2
prácticas,	495	391	533	405	595	794	2
pre-	536	391	553	405	595	794	2
sentación	350	403	388	417	595	794	2
de	391	403	400	417	595	794	2
trabajos	402	403	434	417	595	794	2
y	436	403	440	417	595	794	2
seminarios.	443	403	488	417	595	794	2
Un	362	414	374	428	595	794	2
total	377	414	395	428	595	794	2
de	398	414	408	428	595	794	2
83	411	414	421	428	595	794	2
cuestionarios	424	414	477	428	595	794	2
fueron	480	414	506	428	595	794	2
entregados	509	414	553	428	595	794	2
por	350	426	364	440	595	794	2
el	367	426	374	440	595	794	2
profesor	377	426	410	440	595	794	2
a	414	426	418	440	595	794	2
los	421	426	432	440	595	794	2
estudiantes	435	426	480	440	595	794	2
durante	483	426	514	440	595	794	2
la	517	426	524	440	595	794	2
última	527	426	553	440	595	794	2
media	350	437	375	451	595	794	2
hora	378	437	396	451	595	794	2
en	399	437	409	451	595	794	2
una	412	437	427	451	595	794	2
clase	430	437	449	451	595	794	2
práctica	452	437	484	451	595	794	2
sin	487	437	499	451	595	794	2
previo	502	437	527	451	595	794	2
aviso.	531	437	553	451	595	794	2
Antes	350	449	374	463	595	794	2
de	376	449	385	463	595	794	2
que	387	449	402	463	595	794	2
los	404	449	415	463	595	794	2
estudiantes	418	449	462	463	595	794	2
comenzaran	465	449	513	463	595	794	2
a	516	449	520	463	595	794	2
respon-	522	449	553	463	595	794	2
der	350	460	363	474	595	794	2
a	367	460	371	474	595	794	2
las	374	460	385	474	595	794	2
preguntas,	388	460	429	474	595	794	2
se	432	460	441	474	595	794	2
les	444	460	454	474	595	794	2
informó	457	460	489	474	595	794	2
acerca	493	460	518	474	595	794	2
del	521	460	533	474	595	794	2
pro-	536	460	553	474	595	794	2
pósito	350	472	375	486	595	794	2
de	378	472	387	486	595	794	2
la	389	472	396	486	595	794	2
encuesta	399	472	434	486	595	794	2
y	436	472	440	486	595	794	2
los	443	472	454	486	595	794	2
estudiantes	457	472	501	486	595	794	2
que	504	472	518	486	595	794	2
decidie-	521	472	553	486	595	794	2
ron	350	483	364	497	595	794	2
no	367	483	377	497	595	794	2
participar	380	483	419	497	595	794	2
abandonaron	422	483	474	497	595	794	2
la	477	483	484	497	595	794	2
sala.	486	483	504	497	595	794	2
Finalmente,	506	483	553	497	595	794	2
74	350	495	360	509	595	794	2
estudiantes	362	495	407	509	595	794	2
completaron	409	495	460	509	595	794	2
la	462	495	469	509	595	794	2
encuesta.	471	495	508	509	595	794	2
El	362	506	370	520	595	794	2
cuestionario	373	506	422	520	595	794	2
(Tabla	426	506	451	520	595	794	2
I)	454	506	461	520	595	794	2
se	464	506	472	520	595	794	2
construyó	476	506	515	520	595	794	2
según	519	506	542	520	595	794	2
la	546	506	553	520	595	794	2
siguiente	350	518	386	532	595	794	2
composición:	390	518	443	532	595	794	2
preguntas	446	518	486	532	595	794	2
sobre	490	518	511	532	595	794	2
datos	515	518	536	532	595	794	2
de-	540	518	553	532	595	794	2
mográficos	350	529	394	543	595	794	2
y	398	529	402	543	595	794	2
preguntas	406	529	445	543	595	794	2
dirigidas	448	529	483	543	595	794	2
a	486	529	491	543	595	794	2
determinar	494	529	539	543	595	794	2
las	542	529	553	543	595	794	2
metodologías	350	541	404	555	595	794	2
y	408	541	412	555	595	794	2
material	416	541	449	555	595	794	2
de	453	541	462	555	595	794	2
estudio	466	541	495	555	595	794	2
preferido	499	541	535	555	595	794	2
por	539	541	553	555	595	794	2
los	350	552	362	566	595	794	2
estudiantes,	364	552	411	566	595	794	2
las	413	552	423	566	595	794	2
ventajas	425	552	457	566	595	794	2
y	459	552	464	566	595	794	2
desventajas	466	552	511	566	595	794	2
de	513	552	522	566	595	794	2
la	524	552	531	566	595	794	2
utili-	533	552	553	566	595	794	2
zación	350	564	376	578	595	794	2
del	380	564	392	578	595	794	2
material	396	564	429	578	595	794	2
humano	432	564	465	578	595	794	2
fijado	469	564	491	578	595	794	2
y	495	564	499	578	595	794	2
su	503	564	512	578	595	794	2
punto	516	564	539	578	595	794	2
de	543	564	553	578	595	794	2
vista	350	575	369	589	595	794	2
sobre	372	575	393	589	595	794	2
la	396	575	403	589	595	794	2
relación	406	575	437	589	595	794	2
entre	440	575	461	589	595	794	2
las	464	575	474	589	595	794	2
metodologías	477	575	531	589	595	794	2
utili-	533	575	553	589	595	794	2
zadas	350	587	372	601	595	794	2
en	376	587	385	601	595	794	2
el	388	587	395	601	595	794	2
proceso	398	587	429	601	595	794	2
de	432	587	442	601	595	794	2
enseñanza-aprendizaje	445	587	535	601	595	794	2
y	539	587	543	601	595	794	2
el	546	587	553	601	595	794	2
desarrollo	350	598	390	612	595	794	2
de	393	598	402	612	595	794	2
habilidades	405	598	449	612	595	794	2
concretas.	452	598	493	612	595	794	2
Cinco	495	598	519	612	595	794	2
de	521	598	531	612	595	794	2
estas	533	598	553	612	595	794	2
preguntas	350	610	390	624	595	794	2
tenían	393	610	418	624	595	794	2
respuesta	421	610	458	624	595	794	2
cerrada	461	610	491	624	595	794	2
y	494	610	498	624	595	794	2
para	501	610	518	624	595	794	2
su	521	610	530	624	595	794	2
valo-	533	610	553	624	595	794	2
ración	350	621	376	636	595	794	2
se	379	621	387	636	595	794	2
utilizó	390	621	415	636	595	794	2
una	418	621	433	636	595	794	2
escala	436	621	460	636	595	794	2
de	463	621	472	636	595	794	2
respuesta	476	621	513	636	595	794	2
de	516	621	526	636	595	794	2
Likert	529	621	553	636	595	794	2
de	350	633	360	647	595	794	2
5	362	633	367	647	595	794	2
puntos	369	633	397	647	595	794	2
(1,	399	633	409	647	595	794	2
irrelevante;	411	633	456	647	595	794	2
2,	458	633	465	647	595	794	2
algo	468	633	484	647	595	794	2
relevante;	486	633	525	647	595	794	2
3,	527	633	534	647	595	794	2
per-	536	633	553	647	595	794	2
tinente;	350	644	380	659	595	794	2
4,	384	644	391	659	595	794	2
muy	395	644	413	659	595	794	2
relevante,	417	644	455	659	595	794	2
y	459	644	463	659	595	794	2
5,	467	644	474	659	595	794	2
fundamental)	478	644	531	659	595	794	2
para	535	644	553	659	595	794	2
una	350	656	365	670	595	794	2
pregunta	368	656	404	670	595	794	2
y	407	656	412	670	595	794	2
para	415	656	433	670	595	794	2
otras	436	656	456	670	595	794	2
cuatro	459	656	485	670	595	794	2
una	488	656	503	670	595	794	2
posible	506	656	534	670	595	794	2
res-	538	656	553	670	595	794	2
puesta	350	667	376	682	595	794	2
(sí/no).	380	667	409	682	595	794	2
Dos	413	667	429	682	595	794	2
fueron	433	667	459	682	595	794	2
preguntas	463	667	503	682	595	794	2
de	507	667	517	682	595	794	2
carácter	521	667	553	682	595	794	2
abierto.	350	679	381	693	595	794	2
Para	383	679	400	693	595	794	2
facilitar	403	679	433	693	595	794	2
el	435	679	442	693	595	794	2
procesamiento	444	679	503	693	595	794	2
y	505	679	510	693	595	794	2
análisis	512	679	541	693	595	794	2
de	543	679	553	693	595	794	2
los	350	690	362	705	595	794	2
datos	365	690	387	705	595	794	2
se	391	690	399	705	595	794	2
utilizó	402	690	428	705	595	794	2
el	432	690	438	705	595	794	2
programa	442	690	481	705	595	794	2
estadístico	485	690	527	705	595	794	2
SPSS.	530	690	553	705	595	794	2
Posteriormente	350	702	412	716	595	794	2
se	414	702	422	716	595	794	2
clasificaron	425	702	470	716	595	794	2
los	473	702	484	716	595	794	2
datos	486	702	508	716	595	794	2
para	510	702	528	716	595	794	2
facili-	530	702	553	716	595	794	2
tar	350	713	362	728	595	794	2
su	364	713	373	728	595	794	2
valoración	375	713	416	728	595	794	2
e	419	713	423	728	595	794	2
interpretación.	425	713	484	728	595	794	2
www.fundacioneducacionmedica.org	341	756	462	766	595	794	2
FEM	471	756	484	766	595	794	2
2014;	486	756	505	766	595	794	2
17	507	756	514	766	595	794	2
(2):	516	756	528	766	595	794	2
99-104	530	756	553	766	595	794	2
Metodologías	325	36	370	45	595	794	3
y	371	36	375	45	595	794	3
materiales	377	36	411	45	595	794	3
para	413	36	428	45	595	794	3
el	430	36	436	45	595	794	3
aprendizaje	437	36	475	45	595	794	3
de	477	36	485	45	595	794	3
la	487	36	493	45	595	794	3
anatomía	495	36	526	45	595	794	3
humana	528	36	556	45	595	794	3
Resultados	43	104	92	117	595	794	3
Tabla	256	116	272	124	595	794	3
I.	274	116	278	124	595	794	3
Cuestionario.	280	116	318	124	595	794	3
La	43	127	52	141	595	794	3
encuesta	55	127	90	141	595	794	3
fue	92	127	105	141	595	794	3
respondida	108	127	152	141	595	794	3
por	155	127	168	141	595	794	3
el	171	127	178	141	595	794	3
89%	181	127	197	141	595	794	3
de	199	127	209	141	595	794	3
los	212	127	223	141	595	794	3
estu-	225	127	245	141	595	794	3
diantes,	43	138	73	152	595	794	3
45,5%	77	138	100	152	595	794	3
varones	104	138	135	152	595	794	3
y	139	138	143	152	595	794	3
54,5%	147	138	170	152	595	794	3
mujeres,	174	138	208	152	595	794	3
con	212	138	226	152	595	794	3
una	230	138	245	152	595	794	3
edad	43	150	62	164	595	794	3
media	64	150	89	164	595	794	3
de	91	150	101	164	595	794	3
19,1	103	150	119	164	595	794	3
±	122	150	128	164	595	794	3
0,66	130	150	147	164	595	794	3
años.	149	150	170	164	595	794	3
Los	172	150	187	164	595	794	3
74	189	150	199	164	595	794	3
participan-	201	150	245	164	595	794	3
tes	43	161	54	175	595	794	3
contestaron	58	161	105	175	595	794	3
la	110	161	116	175	595	794	3
totalidad	121	161	156	175	595	794	3
de	161	161	170	175	595	794	3
las	174	161	185	175	595	794	3
preguntas	189	161	229	175	595	794	3
del	233	161	245	175	595	794	3
cuestionario.	43	173	94	187	595	794	3
La	97	173	107	187	595	794	3
mayoría	110	173	142	187	595	794	3
(85,5%	145	173	171	187	595	794	3
y	174	173	179	187	595	794	3
92,4%,	182	173	207	187	595	794	3
respecti-	210	173	245	187	595	794	3
vamente)	43	184	79	198	595	794	3
consideró	83	184	121	198	595	794	3
que	124	184	139	198	595	794	3
las	142	184	153	198	595	794	3
prácticas	156	184	192	198	595	794	3
con	195	184	209	198	595	794	3
material	212	184	245	198	595	794	3
humano	43	196	75	210	595	794	3
fijado	78	196	100	210	595	794	3
y	102	196	106	210	595	794	3
el	108	196	115	210	595	794	3
estudio	117	196	146	210	595	794	3
de	149	196	158	210	595	794	3
casos	160	196	182	210	595	794	3
eran	184	196	201	210	595	794	3
metodolo-	204	196	245	210	595	794	3
gías	43	207	58	221	595	794	3
fundamentales	61	207	119	221	595	794	3
o	122	207	127	221	595	794	3
muy	130	207	148	221	595	794	3
relevantes	151	207	191	221	595	794	3
en	194	207	203	221	595	794	3
el	206	207	213	221	595	794	3
estudio	216	207	245	221	595	794	3
de	43	219	52	233	595	794	3
la	55	219	62	233	595	794	3
anatomía	65	219	102	233	595	794	3
humana.	105	219	140	233	595	794	3
Las	143	219	157	233	595	794	3
sesiones	160	219	193	233	595	794	3
de	196	219	205	233	595	794	3
anatomía	208	219	245	233	595	794	3
de	43	230	52	244	595	794	3
superficie,	55	230	96	244	595	794	3
técnicas	99	230	131	244	595	794	3
de	134	230	144	244	595	794	3
imagen,	147	230	178	244	595	794	3
clases	181	230	204	244	595	794	3
magistra-	207	230	245	244	595	794	3
les	43	242	53	256	595	794	3
y	56	242	60	256	595	794	3
proyección	63	242	107	256	595	794	3
de	110	242	120	256	595	794	3
películas	123	242	157	256	595	794	3
o	160	242	165	256	595	794	3
transparencias	168	242	226	256	595	794	3
fue-	229	242	245	256	595	794	3
ron	43	253	56	267	595	794	3
consideradas	60	253	111	267	595	794	3
muy	114	253	132	267	595	794	3
relevantes	135	253	175	267	595	794	3
o	178	253	183	267	595	794	3
fundamentales	187	253	245	267	595	794	3
por	43	265	56	279	595	794	3
un	59	265	69	279	595	794	3
76%,	71	265	90	279	595	794	3
71%,	92	265	110	279	595	794	3
77%	112	265	128	279	595	794	3
y	131	265	135	279	595	794	3
71%	137	265	153	279	595	794	3
de	156	265	165	279	595	794	3
los	167	265	178	279	595	794	3
estudiantes,	181	265	228	279	595	794	3
res-	230	265	245	279	595	794	3
pectivamente.	43	276	98	290	595	794	3
El	103	276	111	290	595	794	3
uso	115	276	129	290	595	794	3
de	134	276	143	290	595	794	3
modelos	148	276	181	290	595	794	3
anatómicos	186	276	231	290	595	794	3
de	236	276	245	290	595	794	3
plástico	43	288	73	302	595	794	3
y	75	288	80	302	595	794	3
los	82	288	93	302	595	794	3
recursos	95	288	129	302	595	794	3
informáticos	131	288	181	302	595	794	3
fueron	183	288	209	302	595	794	3
conside-	212	288	245	302	595	794	3
rados	43	299	64	313	595	794	3
muy	66	299	83	313	595	794	3
relevantes	86	299	125	313	595	794	3
o	127	299	132	313	595	794	3
fundamentales	134	299	192	313	595	794	3
por	194	299	208	313	595	794	3
un	210	299	220	313	595	794	3
38%	223	299	239	313	595	794	3
y	241	299	245	313	595	794	3
24%	43	311	59	325	595	794	3
de	61	311	70	325	595	794	3
los	73	311	84	325	595	794	3
estudiantes,	86	311	133	325	595	794	3
respectivamente	135	311	201	325	595	794	3
(Tabla	203	311	228	325	595	794	3
II).	230	311	242	325	595	794	3
La	54	322	64	336	595	794	3
tabla	67	322	86	336	595	794	3
III	90	322	100	336	595	794	3
muestra	103	322	135	336	595	794	3
la	139	322	145	336	595	794	3
apreciación	149	322	195	336	595	794	3
de	198	322	207	336	595	794	3
los	211	322	222	336	595	794	3
estu-	225	322	245	336	595	794	3
diantes	43	334	70	348	595	794	3
acerca	72	334	96	348	595	794	3
de	97	334	107	348	595	794	3
la	108	334	115	348	595	794	3
relación	117	334	147	348	595	794	3
entre	149	334	169	348	595	794	3
las	171	334	181	348	595	794	3
metodologías	183	334	234	348	595	794	3
de	236	334	245	348	595	794	3
enseñanza	43	345	84	359	595	794	3
utilizadas	86	345	124	359	595	794	3
y	126	345	131	359	595	794	3
las	133	345	143	359	595	794	3
competencias	146	345	200	359	595	794	3
obtenidas.	202	345	243	359	595	794	3
Para	54	357	71	371	595	794	3
el	75	357	81	371	595	794	3
desarrollo	84	357	124	371	595	794	3
de	127	357	137	371	595	794	3
habilidades	140	357	185	371	595	794	3
y	188	357	192	371	595	794	3
conocimien-	195	357	245	371	595	794	3
tos	43	368	54	382	595	794	3
de	57	368	66	382	595	794	3
anatomía	68	368	105	382	595	794	3
clínica,	108	368	136	382	595	794	3
las	138	368	149	382	595	794	3
metodologías	151	368	205	382	595	794	3
mejor	207	368	231	382	595	794	3
va-	233	368	245	382	595	794	3
loradas	43	380	71	394	595	794	3
fueron	73	380	100	394	595	794	3
el	102	380	109	394	595	794	3
estudio	111	380	140	394	595	794	3
de	142	380	152	394	595	794	3
casos,	154	380	178	394	595	794	3
las	180	380	191	394	595	794	3
prácticas	193	380	228	394	595	794	3
con	231	380	245	394	595	794	3
material	43	391	75	405	595	794	3
humano	78	391	111	405	595	794	3
fijado	114	391	136	405	595	794	3
y	139	391	144	405	595	794	3
las	147	391	157	405	595	794	3
sesiones	160	391	193	405	595	794	3
de	196	391	205	405	595	794	3
anatomía	208	391	245	405	595	794	3
de	43	403	52	417	595	794	3
superficie,	56	403	97	417	595	794	3
consideradas	102	403	153	417	595	794	3
las	158	403	168	417	595	794	3
mas	173	403	189	417	595	794	3
convenientes	194	403	245	417	595	794	3
por	43	414	56	428	595	794	3
el	60	414	66	428	595	794	3
77,2%,	70	414	95	428	595	794	3
65%	98	414	115	428	595	794	3
y	118	414	122	428	595	794	3
42,4%	126	414	149	428	595	794	3
de	152	414	162	428	595	794	3
los	165	414	176	428	595	794	3
estudiantes,	179	414	227	428	595	794	3
res-	230	414	245	428	595	794	3
pectivamente.	43	426	98	440	595	794	3
Las	102	426	115	440	595	794	3
clases	119	426	142	440	595	794	3
magistrales,	145	426	192	440	595	794	3
las	196	426	206	440	595	794	3
prácticas	210	426	245	440	595	794	3
con	43	437	57	451	595	794	3
material	59	437	92	451	595	794	3
humano	95	437	127	451	595	794	3
fijado,	130	437	154	451	595	794	3
la	157	437	163	451	595	794	3
utilización	166	437	208	451	595	794	3
de	210	437	220	451	595	794	3
técni-	222	437	245	451	595	794	3
cas	43	449	55	463	595	794	3
de	57	449	67	463	595	794	3
imagen,	69	449	101	463	595	794	3
proyecciones	103	449	155	463	595	794	3
de	157	449	167	463	595	794	3
películas	169	449	204	463	595	794	3
y	206	449	211	463	595	794	3
diaposi-	213	449	245	463	595	794	3
tivas,	43	460	63	474	595	794	3
modelos	67	460	101	474	595	794	3
anatómicos	105	460	151	474	595	794	3
de	155	460	164	474	595	794	3
plástico	168	460	199	474	595	794	3
y	203	460	207	474	595	794	3
recursos	212	460	245	474	595	794	3
informáticos	43	472	93	486	595	794	3
fueron	95	472	121	486	595	794	3
considerados	123	472	175	486	595	794	3
convenientes	178	472	229	486	595	794	3
por	231	472	245	486	595	794	3
un	43	483	53	497	595	794	3
33,3%,	56	483	81	497	595	794	3
19,7%,	84	483	109	497	595	794	3
16,66%,	112	483	142	497	595	794	3
9%	145	483	157	497	595	794	3
y	160	483	164	497	595	794	3
9%	167	483	178	497	595	794	3
de	181	483	191	497	595	794	3
los	194	483	205	497	595	794	3
estudian-	208	483	245	497	595	794	3
tes,	43	495	56	509	595	794	3
respectivamente.	58	495	126	509	595	794	3
Para	54	506	71	520	595	794	3
la	75	506	81	520	595	794	3
adquisición	85	506	130	520	595	794	3
de	133	506	143	520	595	794	3
conocimientos	146	506	204	520	595	794	3
de	207	506	217	520	595	794	3
anato-	220	506	245	520	595	794	3
mía	43	518	57	532	595	794	3
descriptiva	61	518	104	532	595	794	3
y	108	518	112	532	595	794	3
funcional,	115	518	155	532	595	794	3
los	158	518	170	532	595	794	3
estudiantes	173	518	218	532	595	794	3
consi-	221	518	245	532	595	794	3
deran	43	529	65	543	595	794	3
como	69	529	91	543	595	794	3
metodologías	94	529	148	543	595	794	3
adecuadas	151	529	192	543	595	794	3
las	196	529	206	543	595	794	3
prácticas	210	529	245	543	595	794	3
con	43	541	57	555	595	794	3
material	60	541	93	555	595	794	3
humano	96	541	129	555	595	794	3
fijado	132	541	154	555	595	794	3
(73%)	157	541	179	555	595	794	3
y	182	541	187	555	595	794	3
las	190	541	200	555	595	794	3
clases	203	541	226	555	595	794	3
ma-	229	541	245	555	595	794	3
gistrales	43	552	75	566	595	794	3
(53%).	77	552	102	566	595	794	3
La	104	552	114	566	595	794	3
proyección	116	552	160	566	595	794	3
de	162	552	171	566	595	794	3
videos	174	552	199	566	595	794	3
y	201	552	205	566	595	794	3
diapositi-	208	552	245	566	595	794	3
vas,	43	564	58	578	595	794	3
las	60	564	71	578	595	794	3
técnicas	74	564	106	578	595	794	3
de	108	564	118	578	595	794	3
imagen,	121	564	152	578	595	794	3
el	154	564	161	578	595	794	3
estudio	164	564	193	578	595	794	3
de	195	564	205	578	595	794	3
casos,	208	564	231	578	595	794	3
los	234	564	245	578	595	794	3
modelos	43	575	76	589	595	794	3
anatómicos	81	575	126	589	595	794	3
y	131	575	136	589	595	794	3
los	140	575	152	589	595	794	3
recursos	157	575	190	589	595	794	3
informáticos	195	575	245	589	595	794	3
fueron	43	587	69	601	595	794	3
considerados	70	587	122	601	595	794	3
por	124	587	138	601	595	794	3
un	140	587	150	601	595	794	3
36,36%,	152	587	182	601	595	794	3
18,18%,	183	587	214	601	595	794	3
15,15%,	215	587	245	601	595	794	3
13,63%	43	598	70	612	595	794	3
y	74	598	78	612	595	794	3
12%	82	598	98	612	595	794	3
del	102	598	114	612	595	794	3
total	118	598	136	612	595	794	3
de	139	598	149	612	595	794	3
los	153	598	164	612	595	794	3
estudiantes	167	598	212	612	595	794	3
partici-	216	598	245	612	595	794	3
pantes,	43	610	71	624	595	794	3
respectivamente.	73	610	140	624	595	794	3
La	54	621	64	636	595	794	3
tabla	67	621	86	636	595	794	3
IV	89	621	99	636	595	794	3
indica	103	621	127	636	595	794	3
la	130	621	137	636	595	794	3
consideración	140	621	195	636	595	794	3
de	198	621	208	636	595	794	3
los	211	621	222	636	595	794	3
estu-	225	621	245	636	595	794	3
diantes	43	633	71	647	595	794	3
sobre	73	633	95	647	595	794	3
las	97	633	107	647	595	794	3
ventajas	109	633	141	647	595	794	3
y	143	633	148	647	595	794	3
desventajas	150	633	195	647	595	794	3
de	197	633	206	647	595	794	3
la	208	633	215	647	595	794	3
utiliza-	217	633	245	647	595	794	3
ción	43	644	60	659	595	794	3
del	62	644	74	659	595	794	3
material	77	644	109	659	595	794	3
humano	112	644	145	659	595	794	3
fijado.	147	644	171	659	595	794	3
El	174	644	182	659	595	794	3
100%	184	644	205	659	595	794	3
de	208	644	217	659	595	794	3
los	220	644	231	659	595	794	3
es-	233	644	245	659	595	794	3
tudiantes	43	656	79	670	595	794	3
consideró	82	656	120	670	595	794	3
que	123	656	137	670	595	794	3
la	140	656	147	670	595	794	3
principal	149	656	185	670	595	794	3
ventaja	187	656	215	670	595	794	3
de	218	656	227	670	595	794	3
este	230	656	245	670	595	794	3
tipo	43	667	58	682	595	794	3
de	61	667	70	682	595	794	3
material	73	667	105	682	595	794	3
era	108	667	120	682	595	794	3
favorecer	122	667	159	682	595	794	3
la	161	667	168	682	595	794	3
comprensión	170	667	222	682	595	794	3
tridi-	225	667	245	682	595	794	3
mensional	43	679	83	693	595	794	3
de	87	679	96	693	595	794	3
las	100	679	110	693	595	794	3
estructuras.	113	679	160	693	595	794	3
El	164	679	172	693	595	794	3
94%	175	679	191	693	595	794	3
opinó	194	679	217	693	595	794	3
que	221	679	235	693	595	794	3
el	238	679	245	693	595	794	3
uso	43	690	56	705	595	794	3
de	59	690	69	705	595	794	3
este	71	690	87	705	595	794	3
material	89	690	122	705	595	794	3
hacía	125	690	146	705	595	794	3
el	148	690	155	705	595	794	3
aprendizaje	158	690	203	705	595	794	3
de	206	690	216	705	595	794	3
la	218	690	225	705	595	794	3
ana-	228	690	245	705	595	794	3
tomía	43	702	66	716	595	794	3
humana	68	702	100	716	595	794	3
más	102	702	118	716	595	794	3
interesante,	120	702	166	716	595	794	3
y	168	702	172	716	595	794	3
el	175	702	181	716	595	794	3
92%,	183	702	202	716	595	794	3
que	204	702	218	716	595	794	3
era	220	702	233	716	595	794	3
un	235	702	245	716	595	794	3
buen	43	713	62	728	595	794	3
material	66	713	99	728	595	794	3
para	103	713	121	728	595	794	3
el	125	713	131	728	595	794	3
establecimiento	135	713	198	728	595	794	3
de	202	713	211	728	595	794	3
conoci-	215	713	245	728	595	794	3
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	3
FEM	173	756	186	766	595	794	3
2014;	188	756	207	766	595	794	3
17	209	756	215	766	595	794	3
(2):	217	756	230	766	595	794	3
99-104	231	756	254	766	595	794	3
1.	256	142	261	150	595	794	3
Edad	266	142	280	150	595	794	3
(años)	282	142	301	150	595	794	3
2.	256	158	262	166	595	794	3
Sexo:	266	158	283	166	595	794	3
varón/mujer	284	158	321	166	595	794	3
3.	256	174	262	182	595	794	3
Nacionalidad	266	174	304	182	595	794	3
4.	256	190	262	198	595	794	3
¿Qué	266	190	281	198	595	794	3
valoración	283	190	313	198	595	794	3
darías	314	190	332	198	595	794	3
a	333	190	337	198	595	794	3
cada	339	190	352	198	595	794	3
una	354	190	365	198	595	794	3
de	367	190	374	198	595	794	3
estos	375	190	390	198	595	794	3
métodos	392	190	417	198	595	794	3
para	419	190	432	198	595	794	3
aprender	434	190	460	198	595	794	3
anatomía	461	190	489	198	595	794	3
en	491	190	498	198	595	794	3
una	500	190	511	198	595	794	3
valoración	513	190	542	198	595	794	3
de	266	199	273	207	595	794	3
1-5	275	199	283	207	595	794	3
(1,	285	199	292	207	595	794	3
irrelevante;	293	199	327	207	595	794	3
2,	328	199	334	207	595	794	3
algo	336	199	348	207	595	794	3
relevante;	350	199	379	207	595	794	3
3,	381	199	386	207	595	794	3
pertinente;	388	199	420	207	595	794	3
4,	422	199	428	207	595	794	3
muy	429	199	442	207	595	794	3
relevante;	444	199	473	207	595	794	3
5,	474	199	480	207	595	794	3
fundamental):	482	199	524	207	595	794	3
a.	266	211	272	219	595	794	3
b.	266	222	272	230	595	794	3
c.	266	232	271	241	595	794	3
d.	266	243	272	251	595	794	3
e.	266	254	272	262	595	794	3
f.	266	265	270	273	595	794	3
g.	266	275	272	283	595	794	3
h.	266	286	272	294	595	794	3
Estudio	277	211	298	219	595	794	3
con	299	211	309	219	595	794	3
material	311	211	335	219	595	794	3
humano	336	211	360	219	595	794	3
fijado	362	211	378	219	595	794	3
(disecciones	379	211	413	219	595	794	3
o	414	211	418	219	595	794	3
prosecciones)	420	211	458	219	595	794	3
Estudio	277	222	298	230	595	794	3
de	300	222	307	230	595	794	3
casos	309	222	324	230	595	794	3
Sesiones	277	232	302	241	595	794	3
de	304	232	311	241	595	794	3
anatomía	313	232	341	241	595	794	3
de	342	232	349	241	595	794	3
superficie	351	232	378	241	595	794	3
Recursos	277	243	303	251	595	794	3
informáticos	304	243	340	251	595	794	3
Técnicas	277	254	301	262	595	794	3
de	303	254	310	262	595	794	3
imagen	312	254	334	262	595	794	3
Clases	277	265	295	273	595	794	3
magistrales	297	265	330	273	595	794	3
Proyección	277	275	308	283	595	794	3
de	310	275	317	283	595	794	3
transparencias	319	275	361	283	595	794	3
y	362	275	365	283	595	794	3
películas	367	275	392	283	595	794	3
Modelos	277	286	302	294	595	794	3
anatómicos	304	286	337	294	595	794	3
plásticos	339	286	364	294	595	794	3
5.	256	302	262	310	595	794	3
¿Qué	266	302	281	310	595	794	3
métodos	283	302	308	310	595	794	3
de	310	302	317	310	595	794	3
enseñanza/aprendizaje	319	302	386	310	595	794	3
consideras	387	302	418	310	595	794	3
más	419	302	432	310	595	794	3
conveniente	433	302	468	310	595	794	3
para	470	302	483	310	595	794	3
adquirir	485	302	507	310	595	794	3
conocimientos	509	302	551	310	595	794	3
de	266	311	273	319	595	794	3
anatomía	275	311	303	319	595	794	3
descriptiva	305	311	335	319	595	794	3
y	337	311	340	319	595	794	3
funcional?	341	311	371	319	595	794	3
6.	256	327	262	335	595	794	3
¿Qué	266	327	281	335	595	794	3
métodos	283	327	308	335	595	794	3
de	310	327	317	335	595	794	3
enseñanza/aprendizaje	319	327	386	335	595	794	3
consideras	387	327	418	335	595	794	3
más	419	327	432	335	595	794	3
conveniente	433	327	468	335	595	794	3
para	470	327	483	335	595	794	3
adquirir	485	327	507	335	595	794	3
competencias	509	327	549	335	595	794	3
en	266	336	274	344	595	794	3
anatomía	275	336	303	344	595	794	3
clínica?	305	336	326	344	595	794	3
7.	256	352	262	360	595	794	3
Considera	266	352	295	360	595	794	3
las	296	352	304	360	595	794	3
siguientes	306	352	335	360	595	794	3
ventajas	337	352	360	360	595	794	3
de	362	352	369	360	595	794	3
la	371	352	376	360	595	794	3
utilización	378	352	407	360	595	794	3
de	408	352	415	360	595	794	3
material	417	352	441	360	595	794	3
humano	443	352	467	360	595	794	3
fijado	469	352	485	360	595	794	3
para	487	352	500	360	595	794	3
la	502	352	507	360	595	794	3
enseñanza/	508	352	542	360	595	794	3
aprendizaje	266	361	300	369	595	794	3
de	301	361	308	369	595	794	3
la	310	361	315	369	595	794	3
anatomía	317	361	345	369	595	794	3
humana	346	361	371	369	595	794	3
(sí/no):	372	361	394	369	595	794	3
a.	266	373	272	381	595	794	3
b.	266	384	272	392	595	794	3
c.	266	394	271	403	595	794	3
d.	266	405	272	413	595	794	3
e.	266	416	272	424	595	794	3
f.	266	427	270	435	595	794	3
g.	266	437	272	445	595	794	3
Favorece	277	373	303	381	595	794	3
el	304	373	310	381	595	794	3
reconocimiento	311	373	356	381	595	794	3
tridimensional	358	373	399	381	595	794	3
de	401	373	408	381	595	794	3
las	410	373	418	381	595	794	3
estructuras	419	373	451	381	595	794	3
anatómicas	453	373	486	381	595	794	3
Contribuye	277	384	308	392	595	794	3
a	310	384	314	392	595	794	3
consolidar	315	384	345	392	595	794	3
los	346	384	355	392	595	794	3
conocimientos	356	384	398	392	595	794	3
anatómicos	400	384	433	392	595	794	3
adquiridos	435	384	465	392	595	794	3
previamente	467	384	503	392	595	794	3
Permite	277	394	300	403	595	794	3
a	302	394	305	403	595	794	3
los	307	394	315	403	595	794	3
estudiantes	317	394	350	403	595	794	3
reconocer	351	394	380	403	595	794	3
los	381	394	390	403	595	794	3
efectos	391	394	412	403	595	794	3
producidos	413	394	445	403	595	794	3
por	446	394	456	403	595	794	3
el	458	394	463	403	595	794	3
traumatismo	465	394	502	403	595	794	3
Permite	277	405	300	413	595	794	3
comprender	302	405	337	413	595	794	3
los	338	405	346	413	595	794	3
procedimientos	348	405	393	413	595	794	3
de	394	405	401	413	595	794	3
emergencia	403	405	437	413	595	794	3
Prepara	277	416	300	424	595	794	3
al	302	416	307	424	595	794	3
estudiante	308	416	339	424	595	794	3
para	341	416	354	424	595	794	3
la	355	416	361	424	595	794	3
cirugía.	362	416	383	424	595	794	3
Hace	277	427	292	435	595	794	3
el	293	427	298	435	595	794	3
aprendizaje	300	427	333	435	595	794	3
de	335	427	342	435	595	794	3
la	344	427	349	435	595	794	3
anatomía	351	427	379	435	595	794	3
más	380	427	392	435	595	794	3
interesante.	394	427	428	435	595	794	3
Incrementa	277	437	310	445	595	794	3
el	312	437	317	445	595	794	3
respeto	319	437	340	445	595	794	3
por	342	437	352	445	595	794	3
el	353	437	358	445	595	794	3
cuerpo	360	437	380	445	595	794	3
humano	381	437	406	445	595	794	3
8.	256	453	262	462	595	794	3
Considera	266	453	295	462	595	794	3
las	296	453	304	462	595	794	3
siguientes	306	453	335	462	595	794	3
desventajas	337	453	370	462	595	794	3
de	372	453	379	462	595	794	3
la	381	453	386	462	595	794	3
utilización	388	453	417	462	595	794	3
de	418	453	425	462	595	794	3
material	427	453	451	462	595	794	3
humano	453	453	477	462	595	794	3
fijado	479	453	495	462	595	794	3
para	497	453	510	462	595	794	3
la	511	453	517	462	595	794	3
enseñanza/	518	453	552	462	595	794	3
aprendizaje	266	462	300	471	595	794	3
de	301	462	308	471	595	794	3
la	310	462	315	471	595	794	3
anatomía	317	462	345	471	595	794	3
humana	346	462	371	471	595	794	3
(sí/no):	372	462	394	471	595	794	3
a.	266	474	272	482	595	794	3
b.	266	485	272	493	595	794	3
c.	266	496	271	504	595	794	3
d.	266	506	272	515	595	794	3
e.	266	517	272	525	595	794	3
f.	266	528	270	536	595	794	3
Es	277	474	283	482	595	794	3
un	285	474	292	482	595	794	3
trabajo	294	474	315	482	595	794	3
duro	316	474	330	482	595	794	3
A	277	485	281	493	595	794	3
veces	283	485	298	493	595	794	3
es	300	485	306	493	595	794	3
difícil	308	485	323	493	595	794	3
reconocer	324	485	353	493	595	794	3
las	354	485	362	493	595	794	3
estructuras	364	485	396	493	595	794	3
El	277	496	282	504	595	794	3
material	284	496	308	504	595	794	3
huele	310	496	326	504	595	794	3
mal	327	496	338	504	595	794	3
Hace	277	506	292	515	595	794	3
que	293	506	304	515	595	794	3
tenga	306	506	323	515	595	794	3
pensamientos	324	506	365	515	595	794	3
sobre	366	506	382	515	595	794	3
enfermedad	384	506	419	515	595	794	3
o	421	506	424	515	595	794	3
muerte	426	506	447	515	595	794	3
propia	449	506	467	515	595	794	3
Hace	277	517	292	525	595	794	3
que	293	517	304	525	595	794	3
tenga	306	517	323	525	595	794	3
pensamientos	324	517	365	525	595	794	3
sobre	366	517	382	525	595	794	3
enfermedad	384	517	419	525	595	794	3
o	421	517	424	525	595	794	3
muerte	426	517	447	525	595	794	3
de	449	517	456	525	595	794	3
amigos	457	517	479	525	595	794	3
o	480	517	484	525	595	794	3
familiares	486	517	514	525	595	794	3
Es	277	528	283	536	595	794	3
una	285	528	296	536	595	794	3
actividad	298	528	323	536	595	794	3
aburrida	325	528	349	536	595	794	3
9.	256	544	262	552	595	794	3
El	266	544	271	552	595	794	3
material	273	544	297	552	595	794	3
humano	299	544	323	552	595	794	3
fijado	325	544	341	552	595	794	3
puede	342	544	361	552	595	794	3
ser	362	544	371	552	595	794	3
sustituido	372	544	400	552	595	794	3
por	402	544	412	552	595	794	3
otros	413	544	428	552	595	794	3
métodos	429	544	455	552	595	794	3
de	456	544	464	552	595	794	3
estudio	465	544	486	552	595	794	3
en	488	544	495	552	595	794	3
el	497	544	502	552	595	794	3
proceso	504	544	526	552	595	794	3
de	266	553	273	561	595	794	3
enseñanza/aprendizaje	275	553	342	561	595	794	3
de	344	553	351	561	595	794	3
la	353	553	358	561	595	794	3
anatomía	359	553	387	561	595	794	3
humana	389	553	413	561	595	794	3
(sí/no):	415	553	437	561	595	794	3
a.	266	565	272	573	595	794	3
b.	266	575	272	584	595	794	3
c.	266	586	271	594	595	794	3
d	266	597	270	605	595	794	3
e.	266	607	272	616	595	794	3
f.	266	618	270	626	595	794	3
Puede	277	565	296	573	595	794	3
ser	297	565	306	573	595	794	3
sustituido	307	565	335	573	595	794	3
por	337	565	347	573	595	794	3
recursos	348	565	372	573	595	794	3
informáticos	374	565	409	573	595	794	3
Puede	277	575	296	584	595	794	3
ser	297	575	306	584	595	794	3
sustituido	307	575	335	584	595	794	3
por	337	575	347	584	595	794	3
modelos	348	575	373	584	595	794	3
anatómicos	375	575	408	584	595	794	3
plásticos	410	575	434	584	595	794	3
Puede	277	586	296	594	595	794	3
ser	297	586	306	594	595	794	3
sustituido	307	586	335	594	595	794	3
por	337	586	347	594	595	794	3
proyecciones	348	586	385	594	595	794	3
de	387	586	394	594	595	794	3
transparencias	396	586	438	594	595	794	3
o	439	586	443	594	595	794	3
películas	445	586	470	594	595	794	3
Puede	277	597	296	605	595	794	3
ser	297	597	306	605	595	794	3
sustituido	307	597	335	605	595	794	3
por	337	597	347	605	595	794	3
clases	348	597	365	605	595	794	3
magistrales	367	597	400	605	595	794	3
Puede	277	607	296	616	595	794	3
ser	297	607	306	616	595	794	3
sustituido	307	607	335	616	595	794	3
por	337	607	347	616	595	794	3
libros	348	607	364	616	595	794	3
de	365	607	373	616	595	794	3
texto	374	607	389	616	595	794	3
y	391	607	394	616	595	794	3
atlas	395	607	409	616	595	794	3
No	277	618	286	626	595	794	3
puede	287	618	305	626	595	794	3
ser	307	618	315	626	595	794	3
sustituido	317	618	345	626	595	794	3
por	347	618	356	626	595	794	3
otro	358	618	370	626	595	794	3
tipo	371	618	383	626	595	794	3
de	384	618	392	626	595	794	3
método	393	618	416	626	595	794	3
10.	256	634	265	642	595	794	3
Señala	266	634	286	642	595	794	3
si	287	634	292	642	595	794	3
estás	293	634	308	642	595	794	3
de	310	634	317	642	595	794	3
acuerdo	318	634	342	642	595	794	3
con	343	634	354	642	595	794	3
las	355	634	363	642	595	794	3
siguientes	365	634	394	642	595	794	3
afirmaciones	395	634	432	642	595	794	3
respecto	434	634	458	642	595	794	3
a	460	634	464	642	595	794	3
la	465	634	471	642	595	794	3
utilización	472	634	501	642	595	794	3
de	503	634	510	642	595	794	3
material	511	634	536	642	595	794	3
humano	266	643	291	651	595	794	3
fijado	292	643	309	651	595	794	3
(sí/no):	310	643	332	651	595	794	3
a.	266	655	272	663	595	794	3
No	277	655	286	663	595	794	3
hay	287	655	297	663	595	794	3
necesidad	299	655	328	663	595	794	3
de	329	655	337	663	595	794	3
utilizar	338	655	358	663	595	794	3
este	359	655	371	663	595	794	3
tipo	373	655	384	663	595	794	3
de	386	655	393	663	595	794	3
material	394	655	419	663	595	794	3
b.	266	666	272	674	595	794	3
El	277	666	282	674	595	794	3
estudio	284	666	305	674	595	794	3
con	307	666	317	674	595	794	3
este	319	666	330	674	595	794	3
tipo	332	666	343	674	595	794	3
de	345	666	352	674	595	794	3
material	354	666	378	674	595	794	3
debería	380	666	401	674	595	794	3
ser	403	666	412	674	595	794	3
opcional	413	666	438	674	595	794	3
c.	266	676	271	685	595	794	3
La	277	676	284	685	595	794	3
utilización	285	676	314	685	595	794	3
de	316	676	323	685	595	794	3
este	325	676	336	685	595	794	3
material	338	676	362	685	595	794	3
no	364	676	371	685	595	794	3
tiene	373	676	388	685	595	794	3
sentido	389	676	410	685	595	794	3
en	412	676	419	685	595	794	3
los	421	676	429	685	595	794	3
estudios	431	676	455	685	595	794	3
de	456	676	463	685	595	794	3
pregrado,	465	676	493	685	595	794	3
debería	495	676	517	685	595	794	3
utilizarse	518	676	544	685	595	794	3
únicamente	277	685	312	694	595	794	3
en	313	685	320	694	595	794	3
posgrado	322	685	349	694	595	794	3
d.	266	696	272	704	595	794	3
Debería	277	696	300	704	595	794	3
eliminarse	301	696	331	704	595	794	3
de	333	696	340	704	595	794	3
las	342	696	350	704	595	794	3
metodologías	351	696	391	704	595	794	3
de	393	696	400	704	595	794	3
enseñanza	401	696	432	704	595	794	3
de	434	696	441	704	595	794	3
la	442	696	448	704	595	794	3
anatomía	449	696	477	704	595	794	3
humana	479	696	503	704	595	794	3
e.	266	707	272	715	595	794	3
La	277	707	284	715	595	794	3
utilización	285	707	314	715	595	794	3
de	316	707	323	715	595	794	3
este	325	707	336	715	595	794	3
tipo	338	707	349	715	595	794	3
de	351	707	358	715	595	794	3
material	360	707	384	715	595	794	3
es	386	707	392	715	595	794	3
obsoleta	393	707	418	715	595	794	3
101	545	756	556	766	595	794	3
B.	40	36	46	45	595	794	4
Mompeó-Corredera	48	36	112	45	595	794	4
Tabla	136	116	152	124	595	794	4
II.	153	116	159	124	595	794	4
Metodologías	160	116	199	124	595	794	4
y	201	116	203	124	595	794	4
materiales	205	116	235	124	595	794	4
utilizados	236	116	263	124	595	794	4
en	264	116	271	124	595	794	4
la	273	116	278	124	595	794	4
enseñanza	279	116	309	124	595	794	4
de	311	116	318	124	595	794	4
la	319	116	324	124	595	794	4
ana-	326	116	338	124	595	794	4
tomía	136	125	153	133	595	794	4
humana	154	125	177	133	595	794	4
y	179	125	182	133	595	794	4
porcentaje	183	125	212	133	595	794	4
de	214	125	221	133	595	794	4
estudiantes	222	125	254	133	595	794	4
que	255	125	265	133	595	794	4
atribuyeron	267	125	299	133	595	794	4
a	300	125	304	133	595	794	4
cada	305	125	318	133	595	794	4
una	319	125	330	133	595	794	4
de	331	125	338	133	595	794	4
las	136	134	144	142	595	794	4
metodologías	146	134	185	142	595	794	4
una	187	134	198	142	595	794	4
calificación	200	134	231	142	595	794	4
de	233	134	240	142	595	794	4
4	242	134	245	142	595	794	4
o	247	134	251	142	595	794	4
5	252	134	256	142	595	794	4
en	258	134	265	142	595	794	4
su	267	134	273	142	595	794	4
valoración	275	134	304	142	595	794	4
(n	306	134	312	142	595	794	4
=	314	134	318	142	595	794	4
74).	319	134	331	142	595	794	4
Utilización	136	155	166	163	595	794	4
de	167	155	174	163	595	794	4
material	176	155	200	163	595	794	4
humano	202	155	226	163	595	794	4
fijado	228	155	244	163	595	794	4
para	136	164	149	172	595	794	4
disección	151	164	177	172	595	794	4
o	179	164	182	172	595	794	4
estudio	184	164	205	172	595	794	4
de	207	164	214	172	595	794	4
prosecciones	216	164	252	172	595	794	4
85,5%	314	160	332	168	595	794	4
Estudio	136	184	157	192	595	794	4
de	159	184	166	192	595	794	4
casos	167	184	183	192	595	794	4
92,4%	314	184	332	192	595	794	4
Sesiones	136	204	161	212	595	794	4
de	163	204	170	212	595	794	4
anatomía	171	204	199	212	595	794	4
de	201	204	208	212	595	794	4
superficie	210	204	237	212	595	794	4
76%	317	204	329	212	595	794	4
Técnicas	136	224	160	232	595	794	4
de	162	224	169	232	595	794	4
imagen	170	224	192	232	595	794	4
71%	317	224	329	232	595	794	4
Clases	136	243	154	252	595	794	4
magistrales	155	243	189	252	595	794	4
77%	317	243	329	252	595	794	4
Proyección	136	263	167	271	595	794	4
de	169	263	176	271	595	794	4
videos	177	263	196	271	595	794	4
y	197	263	200	271	595	794	4
transparencias	202	263	244	271	595	794	4
71%	317	263	329	271	595	794	4
Modelos	136	283	161	291	595	794	4
anatómicos	162	283	196	291	595	794	4
plásticos	198	283	222	291	595	794	4
38%	317	283	329	291	595	794	4
Recursos	136	303	161	311	595	794	4
informáticos	163	303	199	311	595	794	4
24%	317	303	329	311	595	794	4
mientos	136	345	168	359	595	794	4
previamente	171	345	221	359	595	794	4
adquiridos.	224	345	268	359	595	794	4
Otras	272	345	294	359	595	794	4
considera-	297	345	339	359	595	794	4
ciones	136	357	161	371	595	794	4
como	164	357	186	371	595	794	4
la	188	357	195	371	595	794	4
preparación	197	357	245	371	595	794	4
para	248	357	265	371	595	794	4
la	267	357	274	371	595	794	4
cirugía,	277	357	306	371	595	794	4
la	309	357	316	371	595	794	4
com-	318	357	339	371	595	794	4
prensión	136	368	171	382	595	794	4
de	175	368	184	382	595	794	4
los	188	368	199	382	595	794	4
procedimientos	203	368	265	382	595	794	4
traumáticos	269	368	316	382	595	794	4
o	320	368	325	382	595	794	4
de	329	368	339	382	595	794	4
emergencia	136	380	182	394	595	794	4
fueron	185	380	211	394	595	794	4
consideradas	215	380	266	394	595	794	4
muy	270	380	287	394	595	794	4
relevantes	290	380	330	394	595	794	4
o	334	380	339	394	595	794	4
fundamentales	136	391	195	405	595	794	4
por	198	391	212	405	595	794	4
el	215	391	221	405	595	794	4
82%,	225	391	243	405	595	794	4
81%	246	391	262	405	595	794	4
y	265	391	270	405	595	794	4
54%	273	391	289	405	595	794	4
de	292	391	301	405	595	794	4
los	305	391	316	405	595	794	4
estu-	319	391	339	405	595	794	4
diantes,	136	403	167	417	595	794	4
respectivamente.	170	403	237	417	595	794	4
Su	240	403	250	417	595	794	4
papel	253	403	274	417	595	794	4
en	277	403	287	417	595	794	4
incrementar	290	403	339	417	595	794	4
el	136	414	143	428	595	794	4
respeto	146	414	176	428	595	794	4
por	179	414	193	428	595	794	4
el	197	414	203	428	595	794	4
cuerpo	207	414	235	428	595	794	4
humano	238	414	271	428	595	794	4
fue	275	414	287	428	595	794	4
considerado	291	414	339	428	595	794	4
por	136	426	150	440	595	794	4
el	152	426	159	440	595	794	4
60%	161	426	177	440	595	794	4
de	180	426	189	440	595	794	4
los	191	426	202	440	595	794	4
estudiantes.	205	426	252	440	595	794	4
En	147	437	158	451	595	794	4
relación	161	437	193	451	595	794	4
con	196	437	210	451	595	794	4
las	213	437	224	451	595	794	4
desventajas	227	437	272	451	595	794	4
del	275	437	286	451	595	794	4
material	289	437	322	451	595	794	4
hu-	325	437	339	451	595	794	4
mano	136	449	159	463	595	794	4
fijado,	161	449	185	463	595	794	4
el	187	449	194	463	595	794	4
70%	196	449	212	463	595	794	4
de	215	449	224	463	595	794	4
los	226	449	238	463	595	794	4
estudiantes	240	449	285	463	595	794	4
consideraron	287	449	339	463	595	794	4
que	136	460	151	474	595	794	4
el	154	460	161	474	595	794	4
mal	165	460	179	474	595	794	4
olor	183	460	199	474	595	794	4
era	203	460	215	474	595	794	4
un	219	460	229	474	595	794	4
inconveniente	233	460	288	474	595	794	4
importante.	292	460	339	474	595	794	4
Otras	136	472	159	486	595	794	4
desventajas	161	472	206	486	595	794	4
consideradas	209	472	260	486	595	794	4
fueron	263	472	289	486	595	794	4
la	292	472	299	486	595	794	4
dificultad	301	472	339	486	595	794	4
del	136	483	148	497	595	794	4
reconocimiento	150	483	213	497	595	794	4
de	215	483	225	497	595	794	4
estructuras	227	483	272	497	595	794	4
(51,5%)	274	483	303	497	595	794	4
y	306	483	310	497	595	794	4
la	312	483	319	497	595	794	4
apa-	322	483	339	497	595	794	4
rición	136	495	159	509	595	794	4
de	163	495	172	509	595	794	4
pensamientos	175	495	230	509	595	794	4
acerca	233	495	258	509	595	794	4
de	261	495	270	509	595	794	4
la	273	495	280	509	595	794	4
enfermedad	283	495	331	509	595	794	4
o	334	495	339	509	595	794	4
la	136	506	143	520	595	794	4
muerte	145	506	174	520	595	794	4
(26,6%).	176	506	207	520	595	794	4
Un	210	506	222	520	595	794	4
20%	224	506	240	520	595	794	4
de	242	506	252	520	595	794	4
los	254	506	265	520	595	794	4
estudiantes	268	506	312	520	595	794	4
consi-	315	506	339	520	595	794	4
deraron	136	518	167	532	595	794	4
difícil	169	518	191	532	595	794	4
la	194	518	200	532	595	794	4
utilización	203	518	244	532	595	794	4
de	246	518	255	532	595	794	4
material	257	518	290	532	595	794	4
fijado	292	518	314	532	595	794	4
y	316	518	320	532	595	794	4
úni-	323	518	339	532	595	794	4
camente	136	529	170	543	595	794	4
el	172	529	179	543	595	794	4
6,1%	181	529	199	543	595	794	4
consideró	202	529	240	543	595	794	4
que	243	529	257	543	595	794	4
el	260	529	266	543	595	794	4
trabajo	269	529	296	543	595	794	4
con	299	529	313	543	595	794	4
mate-	316	529	339	543	595	794	4
rial	136	541	149	555	595	794	4
humano	151	541	184	555	595	794	4
fijado	187	541	209	555	595	794	4
era	211	541	223	555	595	794	4
una	225	541	240	555	595	794	4
actividad	242	541	278	555	595	794	4
aburrida.	281	541	317	555	595	794	4
La	147	552	157	566	595	794	4
tabla	161	552	180	566	595	794	4
V	184	552	191	566	595	794	4
muestra	195	552	227	566	595	794	4
las	231	552	242	566	595	794	4
respuestas	245	552	287	566	595	794	4
de	291	552	300	566	595	794	4
los	304	552	315	566	595	794	4
estu-	319	552	339	566	595	794	4
diantes	136	564	164	578	595	794	4
en	168	564	178	578	595	794	4
relación	181	564	213	578	595	794	4
a	217	564	221	578	595	794	4
la	224	564	231	578	595	794	4
posibilidad	235	564	279	578	595	794	4
de	282	564	291	578	595	794	4
sustitución	295	564	339	578	595	794	4
del	136	575	148	589	595	794	4
material	151	575	183	589	595	794	4
humano	186	575	219	589	595	794	4
fijado	222	575	244	589	595	794	4
por	247	575	261	589	595	794	4
otro	264	575	280	589	595	794	4
tipo	283	575	299	589	595	794	4
de	302	575	311	589	595	794	4
herra-	314	575	339	589	595	794	4
mienta	136	587	164	601	595	794	4
para	166	587	184	601	595	794	4
el	186	587	193	601	595	794	4
aprendizaje	195	587	241	601	595	794	4
de	243	587	253	601	595	794	4
la	255	587	262	601	595	794	4
anatomía	265	587	302	601	595	794	4
humana.	304	587	339	601	595	794	4
El	136	598	144	612	595	794	4
18,2%	146	598	169	612	595	794	4
de	171	598	180	612	595	794	4
los	182	598	194	612	595	794	4
estudiantes	196	598	240	612	595	794	4
consideraron	242	598	294	612	595	794	4
que	296	598	311	612	595	794	4
podría	313	598	339	612	595	794	4
sustituirse	136	610	177	624	595	794	4
por	179	610	193	624	595	794	4
proyección	196	610	240	624	595	794	4
de	242	610	252	624	595	794	4
videos	255	610	280	624	595	794	4
y	283	610	287	624	595	794	4
diapositivas;	290	610	339	624	595	794	4
el	136	621	143	635	595	794	4
15,2%,	146	621	172	635	595	794	4
por	175	621	189	635	595	794	4
recursos	193	621	226	635	595	794	4
informáticos;	230	621	282	635	595	794	4
el	286	621	293	635	595	794	4
10,6%,	296	621	321	635	595	794	4
por	325	621	339	635	595	794	4
modelos	136	633	170	647	595	794	4
anatómicos	172	633	218	647	595	794	4
plásticos,	220	633	257	647	595	794	4
y	260	633	264	647	595	794	4
el	267	633	274	647	595	794	4
7,6%,	276	633	297	647	595	794	4
por	299	633	313	647	595	794	4
clases	316	633	339	647	595	794	4
magistrales,	136	644	183	658	595	794	4
libros	186	644	208	658	595	794	4
o	210	644	215	658	595	794	4
atlas.	217	644	238	658	595	794	4
La	147	656	157	670	595	794	4
consideración	160	656	215	670	595	794	4
de	217	656	227	670	595	794	4
la	229	656	236	670	595	794	4
totalidad	238	656	274	670	595	794	4
de	276	656	286	670	595	794	4
los	288	656	299	670	595	794	4
estudian-	302	656	339	670	595	794	4
tes	136	667	147	681	595	794	4
participantes	151	667	202	681	595	794	4
acerca	206	667	231	681	595	794	4
de	234	667	243	681	595	794	4
la	247	667	254	681	595	794	4
utilidad	257	667	287	681	595	794	4
del	291	667	303	681	595	794	4
material	306	667	339	681	595	794	4
humano	136	679	169	693	595	794	4
en	171	679	181	693	595	794	4
el	183	679	189	693	595	794	4
aprendizaje	191	679	237	693	595	794	4
de	239	679	248	693	595	794	4
anatomía	251	679	287	693	595	794	4
macroscópi-	289	679	339	693	595	794	4
ca	136	690	145	704	595	794	4
se	148	690	156	704	595	794	4
muestra	159	690	191	704	595	794	4
en	194	690	204	704	595	794	4
la	207	690	214	704	595	794	4
tabla	217	690	236	704	595	794	4
VI.	240	690	252	704	595	794	4
El	255	690	263	704	595	794	4
24,8%	266	690	289	704	595	794	4
de	292	690	301	704	595	794	4
los	305	690	316	704	595	794	4
estu-	319	690	339	704	595	794	4
diantes	136	702	164	716	595	794	4
consideraron	167	702	219	716	595	794	4
que	222	702	236	716	595	794	4
el	239	702	246	716	595	794	4
uso	248	702	262	716	595	794	4
de	265	702	275	716	595	794	4
material	277	702	310	716	595	794	4
huma-	313	702	339	716	595	794	4
no	136	713	146	727	595	794	4
fijado	149	713	171	727	595	794	4
debería	173	713	202	727	595	794	4
ser	204	713	216	727	595	794	4
opcional,	218	713	255	727	595	794	4
y	257	713	261	727	595	794	4
el	263	713	270	727	595	794	4
15%,	272	713	290	727	595	794	4
que	293	713	307	727	595	794	4
debería	309	713	339	727	595	794	4
102	40	756	52	766	595	794	4
limitarse	350	104	385	118	595	794	4
a	387	104	391	118	595	794	4
los	394	104	405	118	595	794	4
cursos	407	104	433	118	595	794	4
de	435	104	444	118	595	794	4
posgrado.	447	104	485	118	595	794	4
Sólo	488	104	505	118	595	794	4
el	507	104	514	118	595	794	4
3%	516	104	528	118	595	794	4
opinó	530	104	553	118	595	794	4
que	350	115	365	129	595	794	4
este	368	115	384	129	595	794	4
tipo	387	115	403	129	595	794	4
de	406	115	416	129	595	794	4
material	419	115	452	129	595	794	4
debe	455	115	474	129	595	794	4
excluirse	478	115	513	129	595	794	4
de	516	115	525	129	595	794	4
la	529	115	536	129	595	794	4
do-	539	115	553	129	595	794	4
cencia	350	127	375	141	595	794	4
de	379	127	388	141	595	794	4
la	392	127	399	141	595	794	4
anatomía	402	127	439	141	595	794	4
humana	443	127	475	141	595	794	4
en	479	127	488	141	595	794	4
los	492	127	503	141	595	794	4
estudios	507	127	540	141	595	794	4
de	543	127	553	141	595	794	4
medicina,	350	138	389	152	595	794	4
y	391	138	396	152	595	794	4
el	398	138	405	152	595	794	4
4,5%,	407	138	427	152	595	794	4
que	430	138	444	152	595	794	4
es	446	138	454	152	595	794	4
un	457	138	467	152	595	794	4
material	469	138	502	152	595	794	4
obsoleto.	504	138	540	152	595	794	4
En	361	150	372	164	595	794	4
ningún	374	150	403	164	595	794	4
caso	405	150	422	164	595	794	4
se	425	150	433	164	595	794	4
observó	435	150	467	164	595	794	4
diferencia	469	150	508	164	595	794	4
en	510	150	520	164	595	794	4
función	522	150	553	164	595	794	4
del	350	161	362	175	595	794	4
sexo	364	161	382	175	595	794	4
de	384	161	393	175	595	794	4
los	396	161	407	175	595	794	4
estudiantes.	409	161	456	175	595	794	4
Discusión	350	196	393	209	595	794	4
El	350	219	358	233	595	794	4
planteamiento	362	219	419	233	595	794	4
del	423	219	435	233	595	794	4
trabajo	440	219	467	233	595	794	4
surgió	472	219	496	233	595	794	4
como	500	219	522	233	595	794	4
conse-	527	219	553	233	595	794	4
cuencia	350	230	380	244	595	794	4
del	382	230	394	244	595	794	4
vertiginoso	396	230	440	244	595	794	4
desarrollo	442	230	482	244	595	794	4
de	484	230	493	244	595	794	4
las	495	230	506	244	595	794	4
tecnologías	508	230	553	244	595	794	4
de	350	242	359	256	595	794	4
la	362	242	368	256	595	794	4
información	371	242	419	256	595	794	4
y	421	242	425	256	595	794	4
la	428	242	434	256	595	794	4
comunicación	437	242	492	256	595	794	4
que,	494	242	511	256	595	794	4
junto	513	242	534	256	595	794	4
a	536	242	540	256	595	794	4
las	542	242	553	256	595	794	4
innovaciones	350	253	402	267	595	794	4
tecnológicas	404	253	453	267	595	794	4
que	455	253	469	267	595	794	4
se	471	253	479	267	595	794	4
han	481	253	496	267	595	794	4
incorporado	498	253	546	267	595	794	4
a	548	253	553	267	595	794	4
la	350	265	357	279	595	794	4
medicina	359	265	394	279	595	794	4
clínica,	396	265	423	279	595	794	4
ha	425	265	435	279	595	794	4
propiciado	437	265	478	279	595	794	4
la	480	265	487	279	595	794	4
aparición	489	265	525	279	595	794	4
de	527	265	536	279	595	794	4
una	538	265	553	279	595	794	4
generación	350	276	393	290	595	794	4
que	396	276	410	290	595	794	4
interrelaciona	413	276	467	290	595	794	4
con	470	276	484	290	595	794	4
el	486	276	493	290	595	794	4
mundo	496	276	524	290	595	794	4
de	526	276	536	290	595	794	4
for-	538	276	553	290	595	794	4
ma	350	288	362	302	595	794	4
diferente	365	288	400	302	595	794	4
a	403	288	407	302	595	794	4
como	410	288	432	302	595	794	4
lo	434	288	442	302	595	794	4
hacían	444	288	470	302	595	794	4
sus	473	288	485	302	595	794	4
antecesores.	488	288	536	302	595	794	4
Los	539	288	553	302	595	794	4
estudiantes	350	299	394	313	595	794	4
a	397	299	401	313	595	794	4
los	404	299	415	313	595	794	4
que	418	299	432	313	595	794	4
se	435	299	443	313	595	794	4
encuestó	446	299	481	313	595	794	4
tenían	484	299	508	313	595	794	4
una	511	299	526	313	595	794	4
media	528	299	553	313	595	794	4
de	350	311	359	325	595	794	4
19,1	362	311	378	325	595	794	4
años,	381	311	402	325	595	794	4
nacieron	404	311	439	325	595	794	4
al	441	311	448	325	595	794	4
inicio	451	311	473	325	595	794	4
de	476	311	485	325	595	794	4
la	488	311	494	325	595	794	4
última	497	311	523	325	595	794	4
década	525	311	553	325	595	794	4
del	350	322	362	336	595	794	4
siglo	364	322	382	336	595	794	4
xx	384	322	396	336	595	794	4
y,	398	322	404	336	595	794	4
por	406	322	420	336	595	794	4
ello,	422	322	438	336	595	794	4
pueden	440	322	469	336	595	794	4
considerarse	471	322	521	336	595	794	4
‘nativos	523	322	553	336	595	794	4
digitales'	350	334	385	348	595	794	4
[1,2],	389	334	408	348	595	794	4
‘generación	413	334	457	348	595	794	4
Net'	461	334	478	348	595	794	4
[4]	482	334	493	348	595	794	4
o	497	334	502	348	595	794	4
‘millennials'	506	334	553	348	595	794	4
[5].	350	345	363	359	595	794	4
Se	366	345	375	359	595	794	4
asume	378	345	403	359	595	794	4
que,	406	345	422	359	595	794	4
independientemente	425	345	506	359	595	794	4
de	508	345	518	359	595	794	4
la	520	345	527	359	595	794	4
deno-	530	345	553	359	595	794	4
minación	350	357	387	371	595	794	4
que	390	357	405	371	595	794	4
se	408	357	416	371	595	794	4
les	419	357	430	371	595	794	4
atribuya,	433	357	467	371	595	794	4
los	471	357	482	371	595	794	4
miembros	485	357	525	371	595	794	4
de	528	357	537	371	595	794	4
esa	540	357	553	371	595	794	4
generación	350	368	393	382	595	794	4
poseen	396	368	424	382	595	794	4
características	428	368	483	382	595	794	4
y	487	368	491	382	595	794	4
habilidades	494	368	538	382	595	794	4
di-	542	368	553	382	595	794	4
ferentes	350	380	381	394	595	794	4
a	383	380	388	394	595	794	4
las	390	380	401	394	595	794	4
de	403	380	412	394	595	794	4
sus	415	380	427	394	595	794	4
predecesores,	430	380	483	394	595	794	4
distinta	486	380	515	394	595	794	4
forma	517	380	541	394	595	794	4
de	543	380	553	394	595	794	4
pensar	350	391	376	405	595	794	4
y	379	391	383	405	595	794	4
procesar	385	391	419	405	595	794	4
la	421	391	428	405	595	794	4
información	430	391	478	405	595	794	4
y	481	391	485	405	595	794	4
diferentes	487	391	526	405	595	794	4
estilos	528	391	553	405	595	794	4
y	350	403	354	417	595	794	4
preferencias	357	403	404	417	595	794	4
de	407	403	416	417	595	794	4
aprendizaje.	418	403	465	417	595	794	4
Las	361	414	375	428	595	794	4
metodologías	378	414	432	428	595	794	4
que	435	414	450	428	595	794	4
los	453	414	464	428	595	794	4
encuestados	467	414	516	428	595	794	4
conside-	519	414	553	428	595	794	4
raron	350	426	372	440	595	794	4
más	374	426	390	440	595	794	4
relevantes	393	426	433	440	595	794	4
para	435	426	452	440	595	794	4
el	455	426	461	440	595	794	4
estudio	464	426	493	440	595	794	4
de	495	426	504	440	595	794	4
la	507	426	514	440	595	794	4
anatomía	516	426	553	440	595	794	4
humana	350	437	382	451	595	794	4
fueron	384	437	411	451	595	794	4
el	413	437	420	451	595	794	4
estudio	422	437	451	451	595	794	4
de	453	437	463	451	595	794	4
casos	465	437	486	451	595	794	4
y	488	437	493	451	595	794	4
aquellas	495	437	527	451	595	794	4
meto-	529	437	553	451	595	794	4
dologías	350	449	383	463	595	794	4
que	386	449	400	463	595	794	4
utilizan	403	449	433	463	595	794	4
material	435	449	468	463	595	794	4
humano	470	449	503	463	595	794	4
fijado.	506	449	530	463	595	794	4
Aun-	532	449	553	463	595	794	4
que	350	460	365	474	595	794	4
no	367	460	377	474	595	794	4
hemos	379	460	405	474	595	794	4
encontrado	408	460	453	474	595	794	4
en	455	460	464	474	595	794	4
la	467	460	473	474	595	794	4
bibliografía	476	460	521	474	595	794	4
eviden-	523	460	553	474	595	794	4
cias	350	472	365	486	595	794	4
claras	368	472	391	486	595	794	4
de	393	472	403	486	595	794	4
la	405	472	412	486	595	794	4
efectividad	415	472	458	486	595	794	4
del	461	472	473	486	595	794	4
estudio	475	472	504	486	595	794	4
de	507	472	517	486	595	794	4
casos	519	472	540	486	595	794	4
en	543	472	553	486	595	794	4
la	350	483	357	497	595	794	4
enseñanza	359	483	401	497	595	794	4
de	403	483	412	497	595	794	4
la	415	483	422	497	595	794	4
anatomía,	424	483	463	497	595	794	4
es	466	483	474	497	595	794	4
notorio	476	483	506	497	595	794	4
que	508	483	523	497	595	794	4
motiva	525	483	553	497	595	794	4
a	350	495	354	509	595	794	4
los	357	495	368	509	595	794	4
estudiantes	370	495	415	509	595	794	4
y	418	495	422	509	595	794	4
contribuye	424	495	467	509	595	794	4
a	469	495	474	509	595	794	4
que	476	495	491	509	595	794	4
desarrollen	493	495	537	509	595	794	4
ha-	540	495	553	509	595	794	4
bilidades	350	506	385	520	595	794	4
relacionadas	389	506	438	520	595	794	4
con	441	506	456	520	595	794	4
la	459	506	466	520	595	794	4
aplicación	469	506	510	520	595	794	4
de	513	506	522	520	595	794	4
los	526	506	537	520	595	794	4
co-	540	506	553	520	595	794	4
nocimientos	350	518	399	532	595	794	4
en	402	518	411	532	595	794	4
situaciones	414	518	458	532	595	794	4
nuevas,	460	518	490	532	595	794	4
favoreciendo	492	518	544	532	595	794	4
el	546	518	553	532	595	794	4
análisis	350	529	379	543	595	794	4
de	381	529	391	543	595	794	4
datos	393	529	415	543	595	794	4
y	417	529	421	543	595	794	4
la	424	529	431	543	595	794	4
reflexión	433	529	468	543	595	794	4
sobre	470	529	492	543	595	794	4
conocimientos	494	529	553	543	595	794	4
previamente	350	541	400	555	595	794	4
adquiridos.	402	541	447	555	595	794	4
Respecto	361	552	398	566	595	794	4
a	401	552	405	566	595	794	4
la	409	552	416	566	595	794	4
disección	419	552	456	566	595	794	4
y	460	552	464	566	595	794	4
el	468	552	474	566	595	794	4
estudio	478	552	507	566	595	794	4
de	510	552	520	566	595	794	4
prosec-	523	552	553	566	595	794	4
ciones,	350	564	378	578	595	794	4
los	381	564	393	578	595	794	4
estudiantes	396	564	441	578	595	794	4
le	445	564	452	578	595	794	4
adjudicaron	456	564	503	578	595	794	4
una	506	564	521	578	595	794	4
valora-	525	564	553	578	595	794	4
ción	350	575	367	589	595	794	4
alta,	370	575	387	589	595	794	4
tanto	389	575	410	589	595	794	4
a	413	575	417	589	595	794	4
nivel	420	575	439	589	595	794	4
general	441	575	470	589	595	794	4
como	473	575	495	589	595	794	4
para	498	575	515	589	595	794	4
la	518	575	524	589	595	794	4
adqui-	527	575	553	589	595	794	4
sición	350	587	373	601	595	794	4
de	376	587	386	601	595	794	4
conocimientos	389	587	447	601	595	794	4
de	450	587	459	601	595	794	4
anatomía	462	587	499	601	595	794	4
descriptiva	502	587	546	601	595	794	4
y	548	587	553	601	595	794	4
funcional	350	598	387	612	595	794	4
y	391	598	396	612	595	794	4
de	399	598	409	612	595	794	4
competencias	412	598	467	612	595	794	4
en	471	598	480	612	595	794	4
anatomía	484	598	521	612	595	794	4
clínica.	525	598	553	612	595	794	4
Los	350	610	364	624	595	794	4
encuestados	368	610	417	624	595	794	4
consideraron	421	610	473	624	595	794	4
que	476	610	491	624	595	794	4
aquel	495	610	516	624	595	794	4
material	520	610	553	624	595	794	4
les	350	621	361	635	595	794	4
proporciona	364	621	413	635	595	794	4
una	416	621	431	635	595	794	4
concepción	434	621	479	635	595	794	4
tridimensional	482	621	540	635	595	794	4
de	543	621	553	635	595	794	4
las	350	633	361	647	595	794	4
estructuras,	363	633	409	647	595	794	4
favoreciendo	412	633	462	647	595	794	4
la	464	633	471	647	595	794	4
consolidación	473	633	527	647	595	794	4
de	530	633	539	647	595	794	4
los	542	633	553	647	595	794	4
conocimientos	350	644	408	658	595	794	4
y	412	644	417	658	595	794	4
haciendo	421	644	457	658	595	794	4
el	461	644	468	658	595	794	4
aprendizaje	472	644	517	658	595	794	4
más	521	644	537	658	595	794	4
in­	541	644	553	658	595	794	4
teresante.	350	656	388	670	595	794	4
Tambien	392	656	426	670	595	794	4
opinaron	430	656	466	670	595	794	4
que	469	656	484	670	595	794	4
el	487	656	494	670	595	794	4
trabajo	497	656	525	670	595	794	4
con	528	656	543	670	595	794	4
el	546	656	553	670	595	794	4
material	350	667	383	681	595	794	4
fijado	385	667	408	681	595	794	4
incrementa	410	667	455	681	595	794	4
el	458	667	465	681	595	794	4
respeto	467	667	497	681	595	794	4
por	499	667	513	681	595	794	4
el	516	667	522	681	595	794	4
cuerpo	525	667	553	681	595	794	4
humano,	350	679	385	693	595	794	4
lo	387	679	395	693	595	794	4
que	397	679	412	693	595	794	4
contribuye	414	679	457	693	595	794	4
a	459	679	463	693	595	794	4
la	466	679	473	693	595	794	4
autorreflexión	475	679	531	693	595	794	4
y	533	679	538	693	595	794	4
de-	540	679	553	693	595	794	4
sarrollo	350	690	380	704	595	794	4
de	383	690	392	704	595	794	4
competencias	395	690	449	704	595	794	4
en	452	690	462	704	595	794	4
el	464	690	471	704	595	794	4
campo	473	690	500	704	595	794	4
del	503	690	515	704	595	794	4
profesio-	517	690	553	704	595	794	4
nalismo	350	702	381	716	595	794	4
médico.	385	702	416	716	595	794	4
Señalaron	419	702	459	716	595	794	4
como	462	702	484	716	595	794	4
la	487	702	494	716	595	794	4
principal	497	702	533	716	595	794	4
des-	536	702	553	716	595	794	4
ventaja	350	713	378	728	595	794	4
el	381	713	387	728	595	794	4
olor	390	713	406	728	595	794	4
desagradable.	408	713	462	728	595	794	4
Aspectos	464	713	501	728	595	794	4
emocionales	503	713	553	728	595	794	4
www.fundacioneducacionmedica.org	341	756	462	766	595	794	4
FEM	471	756	484	766	595	794	4
2014;	486	756	505	766	595	794	4
17	507	756	514	766	595	794	4
(2):	516	756	528	766	595	794	4
99-104	530	756	553	766	595	794	4
Metodologías	325	36	370	45	595	794	5
y	371	36	375	45	595	794	5
materiales	377	36	411	45	595	794	5
para	413	36	428	45	595	794	5
el	430	36	436	45	595	794	5
aprendizaje	437	36	475	45	595	794	5
de	477	36	485	45	595	794	5
la	487	36	493	45	595	794	5
anatomía	495	36	526	45	595	794	5
humana	528	36	556	45	595	794	5
Tabla	43	116	59	124	595	794	5
III.	60	116	68	124	595	794	5
Opinión	70	116	92	124	595	794	5
de	94	116	101	124	595	794	5
los	103	116	111	124	595	794	5
estudiantes	113	116	146	124	595	794	5
sobre	148	116	164	124	595	794	5
la	165	116	170	124	595	794	5
relación	172	116	195	124	595	794	5
entre	197	116	212	124	595	794	5
el	214	116	219	124	595	794	5
tipo	220	116	232	124	595	794	5
de	233	116	241	124	595	794	5
metodología	242	116	279	124	595	794	5
y	281	116	284	124	595	794	5
material	286	116	310	124	595	794	5
utilizado	311	116	336	124	595	794	5
en	338	116	345	124	595	794	5
la	347	116	352	124	595	794	5
enseñanza	353	116	384	124	595	794	5
de	386	116	393	124	595	794	5
la	395	116	400	124	595	794	5
anatomía	401	116	429	124	595	794	5
humana	431	116	455	124	595	794	5
y	457	116	460	124	595	794	5
el	462	116	467	124	595	794	5
grupo	468	116	486	124	595	794	5
de	487	116	494	124	595	794	5
competencias	496	116	536	124	595	794	5
adqui-	537	116	556	124	595	794	5
rido	43	125	54	133	595	794	5
(n	55	125	62	133	595	794	5
=	63	125	67	133	595	794	5
74).	69	125	80	133	595	794	5
Material	163	145	188	153	595	794	5
humano	163	154	188	162	595	794	5
fijado	167	163	184	171	595	794	5
Estudio	216	149	237	157	595	794	5
de	214	158	221	166	595	794	5
casos	223	158	238	166	595	794	5
Estudio	260	145	281	153	595	794	5
con	283	145	293	153	595	794	5
modelos	264	154	289	162	595	794	5
anatómicos	260	163	294	171	595	794	5
Sesiones	315	145	340	153	595	794	5
de	309	154	316	162	595	794	5
anatomía	318	154	346	162	595	794	5
de	309	163	317	171	595	794	5
superficie	318	163	346	171	595	794	5
Recursos	365	149	391	157	595	794	5
informáticos	360	158	396	166	595	794	5
Técnicas	417	149	441	157	595	794	5
de	413	158	421	166	595	794	5
imagen	422	158	444	166	595	794	5
Clases	471	149	488	157	595	794	5
magistrales	463	158	496	166	595	794	5
Proyección	515	145	546	153	595	794	5
de	514	154	521	162	595	794	5
videos	523	154	542	162	595	794	5
y	543	154	546	162	595	794	5
transparencias	509	163	551	171	595	794	5
Competencias	43	180	83	188	595	794	5
en	85	180	92	188	595	794	5
anatomía	94	180	122	188	595	794	5
clínica	123	180	141	188	595	794	5
65%	169	180	182	188	595	794	5
77,2%	217	180	235	188	595	794	5
9%	272	180	281	188	595	794	5
42,4%	318	180	337	188	595	794	5
9%	374	180	383	188	595	794	5
19,7%	420	180	437	188	595	794	5
33,3%	470	180	489	188	595	794	5
16,6%	521	180	539	188	595	794	5
Conocimientos	42	197	85	206	595	794	5
de	87	197	94	206	595	794	5
anatomía	96	197	124	206	595	794	5
descriptiva	42	206	74	215	595	794	5
y	75	206	78	215	595	794	5
funcional	80	206	107	215	595	794	5
73%	169	202	182	210	595	794	5
15,15%	216	202	236	210	595	794	5
13,63%	266	202	287	210	595	794	5
12%	322	202	333	210	595	794	5
16,6%	369	202	387	210	595	794	5
18,18%	419	202	439	210	595	794	5
53,03%	468	202	491	210	595	794	5
36,6%	521	202	540	210	595	794	5
como	43	242	65	256	595	794	5
pensamientos	68	242	122	256	595	794	5
sobre	125	242	147	256	595	794	5
la	150	242	157	256	595	794	5
muerte	160	242	188	256	595	794	5
o	191	242	196	256	595	794	5
la	199	242	206	256	595	794	5
enferme-	209	242	245	256	595	794	5
dad	43	253	57	267	595	794	5
fueron	59	253	86	267	595	794	5
menos	88	253	114	267	595	794	5
relevante	116	253	153	267	595	794	5
para	155	253	172	267	595	794	5
los	175	253	186	267	595	794	5
estudiantes.	188	253	235	267	595	794	5
El	54	265	62	279	595	794	5
76	64	265	73	279	595	794	5
%	75	265	82	279	595	794	5
de	84	265	93	279	595	794	5
los	96	265	107	279	595	794	5
estudiantes	109	265	153	279	595	794	5
opinaron	155	265	190	279	595	794	5
que	192	265	207	279	595	794	5
el	209	265	215	279	595	794	5
uso	218	265	231	279	595	794	5
del	234	265	245	279	595	794	5
material	43	276	75	290	595	794	5
humano	77	276	110	290	595	794	5
para	112	276	130	290	595	794	5
el	132	276	138	290	595	794	5
aprendizaje	140	276	186	290	595	794	5
de	188	276	198	290	595	794	5
la	200	276	206	290	595	794	5
anatomía	208	276	245	290	595	794	5
no	43	288	53	302	595	794	5
podía	55	288	77	302	595	794	5
sustituirse	79	288	120	302	595	794	5
por	122	288	135	302	595	794	5
otro	137	288	154	302	595	794	5
tipo	156	288	172	302	595	794	5
de	174	288	183	302	595	794	5
material,	185	288	220	302	595	794	5
mien-	222	288	245	302	595	794	5
tras	43	299	57	313	595	794	5
que	61	299	75	313	595	794	5
aproximadamente	79	299	150	313	595	794	5
el	154	299	161	313	595	794	5
24%	164	299	180	313	595	794	5
estimó	183	299	210	313	595	794	5
que	214	299	228	313	595	794	5
po-	231	299	245	313	595	794	5
dría	43	311	58	325	595	794	5
reemplazarse	61	311	114	325	595	794	5
por	116	311	130	325	595	794	5
otras	133	311	153	325	595	794	5
metodologías.	155	311	211	325	595	794	5
Respec-	214	311	245	325	595	794	5
to	43	322	51	336	595	794	5
a	53	322	57	336	595	794	5
este	59	322	75	336	595	794	5
punto,	77	322	102	336	595	794	5
la	104	322	111	336	595	794	5
opinión	113	322	144	336	595	794	5
de	146	322	155	336	595	794	5
la	158	322	164	336	595	794	5
mayoría	166	322	199	336	595	794	5
de	201	322	210	336	595	794	5
los	212	322	223	336	595	794	5
estu-	225	322	245	336	595	794	5
diantes	43	334	71	348	595	794	5
fue	73	334	86	348	595	794	5
similar	88	334	116	348	595	794	5
a	118	334	123	348	595	794	5
la	125	334	132	348	595	794	5
de	134	334	144	348	595	794	5
los	146	334	158	348	595	794	5
alumnos	160	334	194	348	595	794	5
de	197	334	206	348	595	794	5
medicina	209	334	245	348	595	794	5
de	43	345	52	359	595	794	5
la	54	345	61	359	595	794	5
misma	64	345	90	359	595	794	5
edad	92	345	112	359	595	794	5
de	114	345	123	359	595	794	5
Reino	126	345	149	359	595	794	5
Unido	151	345	176	359	595	794	5
[6],	178	345	191	359	595	794	5
Australia	194	345	230	359	595	794	5
[7],	232	345	245	359	595	794	5
estudiantes	43	357	87	371	595	794	5
de	89	357	99	371	595	794	5
medicina	101	357	138	371	595	794	5
del	140	357	152	371	595	794	5
último	154	357	180	371	595	794	5
curso	182	357	204	371	595	794	5
de	206	357	216	371	595	794	5
la	218	357	225	371	595	794	5
Uni-	227	357	245	371	595	794	5
versidad	43	368	76	382	595	794	5
de	79	368	89	382	595	794	5
Las	93	368	106	382	595	794	5
Palmas	110	368	138	382	595	794	5
de	142	368	151	382	595	794	5
Gran	155	368	175	382	595	794	5
Canaria	179	368	210	382	595	794	5
hace	214	368	232	382	595	794	5
10	236	368	245	382	595	794	5
años	43	380	61	394	595	794	5
[8]	64	380	75	394	595	794	5
y	78	380	82	394	595	794	5
estudiantes	86	380	130	394	595	794	5
de	134	380	143	394	595	794	5
medicina	146	380	183	394	595	794	5
de	186	380	195	394	595	794	5
la	198	380	205	394	595	794	5
Universi-	208	380	245	394	595	794	5
dad	43	391	57	405	595	794	5
de	60	391	69	405	595	794	5
Southampton	72	391	126	405	595	794	5
[9].	129	391	142	405	595	794	5
Los	145	391	159	405	595	794	5
resultados	162	391	202	405	595	794	5
son	205	391	219	405	595	794	5
de	222	391	231	405	595	794	5
in-	234	391	245	405	595	794	5
terés	43	403	62	417	595	794	5
porque	65	403	93	417	595	794	5
aunque	96	403	125	417	595	794	5
no	128	403	138	417	595	794	5
se	141	403	149	417	595	794	5
discute	152	403	181	417	595	794	5
la	184	403	190	417	595	794	5
conveniencia	193	403	245	417	595	794	5
de	43	414	52	428	595	794	5
utilizar	56	414	84	428	595	794	5
material	88	414	120	428	595	794	5
humano	124	414	157	428	595	794	5
fijado	161	414	183	428	595	794	5
para	186	414	204	428	595	794	5
la	207	414	214	428	595	794	5
forma-	218	414	245	428	595	794	5
ción	43	426	60	440	595	794	5
de	62	426	71	440	595	794	5
estudiantes	73	426	118	440	595	794	5
posgraduados,	120	426	178	440	595	794	5
sí	180	426	186	440	595	794	5
se	188	426	196	440	595	794	5
pone	198	426	218	440	595	794	5
en	220	426	230	440	595	794	5
en-	232	426	245	440	595	794	5
tredicho	43	437	76	451	595	794	5
la	80	437	86	451	595	794	5
necesidad	90	437	129	451	595	794	5
de	133	437	143	451	595	794	5
utilizarlo	147	437	182	451	595	794	5
para	186	437	203	451	595	794	5
la	207	437	214	451	595	794	5
forma-	218	437	245	451	595	794	5
ción	43	449	60	463	595	794	5
de	62	449	71	463	595	794	5
alumnos	74	449	108	463	595	794	5
de	110	449	119	463	595	794	5
pregrado	121	449	157	463	595	794	5
[10-12].	159	449	190	463	595	794	5
En	54	460	64	474	595	794	5
el	66	460	73	474	595	794	5
proceso	75	460	105	474	595	794	5
de	107	460	116	474	595	794	5
enseñanza-aprendizaje	118	460	207	474	595	794	5
de	208	460	218	474	595	794	5
la	220	460	226	474	595	794	5
ana-	228	460	245	474	595	794	5
tomía	43	472	65	486	595	794	5
humana	67	472	99	486	595	794	5
se	101	472	109	486	595	794	5
consideran	111	472	154	486	595	794	5
dos	156	472	170	486	595	794	5
tipos	172	472	192	486	595	794	5
de	194	472	203	486	595	794	5
resultados	205	472	245	486	595	794	5
de	43	483	52	497	595	794	5
aprendizaje:	55	483	102	497	595	794	5
la	104	483	111	497	595	794	5
adquisición	114	483	159	497	595	794	5
de	162	483	171	497	595	794	5
los	174	483	185	497	595	794	5
conocimientos	187	483	245	497	595	794	5
básicos	43	495	71	509	595	794	5
anatómicos	75	495	120	509	595	794	5
y	124	495	129	509	595	794	5
el	133	495	140	509	595	794	5
desarrollo	144	495	183	509	595	794	5
de	187	495	197	509	595	794	5
habilidades	201	495	245	509	595	794	5
que	43	506	57	520	595	794	5
permitan	61	506	97	520	595	794	5
la	102	506	109	520	595	794	5
aplicación	113	506	153	520	595	794	5
de	157	506	167	520	595	794	5
los	171	506	182	520	595	794	5
conocimientos	187	506	245	520	595	794	5
adquiridos	43	518	85	532	595	794	5
a	88	518	92	532	595	794	5
la	95	518	102	532	595	794	5
clínica,	104	518	132	532	595	794	5
y	135	518	140	532	595	794	5
aunque	142	518	172	532	595	794	5
estos	174	518	194	532	595	794	5
dos	197	518	211	532	595	794	5
concep-	214	518	245	532	595	794	5
tos	43	529	54	543	595	794	5
son	59	529	73	543	595	794	5
interdependientes,	78	529	152	543	595	794	5
constituyen	156	529	203	543	595	794	5
entidades	207	529	245	543	595	794	5
separadas	43	541	81	555	595	794	5
que	85	541	100	555	595	794	5
necesitan	103	541	141	555	595	794	5
para	144	541	162	555	595	794	5
su	165	541	174	555	595	794	5
adquisición	178	541	223	555	595	794	5
dife-	227	541	245	555	595	794	5
rentes	43	552	67	566	595	794	5
metodologías	70	552	123	566	595	794	5
de	126	552	136	566	595	794	5
enseñanza-aprendizaje.	139	552	232	566	595	794	5
En	235	552	245	566	595	794	5
este	43	564	58	578	595	794	5
sentido,	60	564	91	578	595	794	5
los	93	564	105	578	595	794	5
estudiantes	107	564	151	578	595	794	5
consideraron	153	564	205	578	595	794	5
el	207	564	214	578	595	794	5
estudio	216	564	245	578	595	794	5
de	43	575	52	589	595	794	5
casos,	54	575	78	589	595	794	5
las	80	575	90	589	595	794	5
metodologías	92	575	146	589	595	794	5
que	148	575	163	589	595	794	5
utilizan	165	575	195	589	595	794	5
material	197	575	229	589	595	794	5
hu-	231	575	245	589	595	794	5
mano	43	587	65	601	595	794	5
fijado	67	587	89	601	595	794	5
y	91	587	96	601	595	794	5
las	98	587	108	601	595	794	5
sesiones	110	587	143	601	595	794	5
de	145	587	154	601	595	794	5
anatomía	156	587	193	601	595	794	5
de	195	587	205	601	595	794	5
superficie	207	587	245	601	595	794	5
como	43	598	65	612	595	794	5
las	68	598	79	612	595	794	5
que	82	598	97	612	595	794	5
mejor	100	598	124	612	595	794	5
se	127	598	135	612	595	794	5
adaptan	139	598	171	612	595	794	5
a	174	598	179	612	595	794	5
la	182	598	189	612	595	794	5
obtención	192	598	232	612	595	794	5
de	236	598	245	612	595	794	5
competencias	43	610	95	624	595	794	5
en	98	610	107	624	595	794	5
anatomía	110	610	145	624	595	794	5
clínica,	148	610	175	624	595	794	5
mientras	177	610	211	624	595	794	5
que	214	610	228	624	595	794	5
juz-	230	610	245	624	595	794	5
garon	43	621	65	635	595	794	5
la	68	621	75	635	595	794	5
disección	78	621	115	635	595	794	5
de	118	621	128	635	595	794	5
cadáveres,	131	621	171	635	595	794	5
el	174	621	181	635	595	794	5
estudio	184	621	213	635	595	794	5
de	216	621	225	635	595	794	5
pro-	228	621	245	635	595	794	5
secciones	43	633	79	647	595	794	5
y	82	633	86	647	595	794	5
las	89	633	99	647	595	794	5
clases	101	633	124	647	595	794	5
magistrales	126	633	170	647	595	794	5
como	173	633	195	647	595	794	5
las	197	633	208	647	595	794	5
más	210	633	226	647	595	794	5
ade-	228	633	245	647	595	794	5
cuadas	43	644	70	658	595	794	5
para	72	644	90	658	595	794	5
la	92	644	99	658	595	794	5
obtención	101	644	141	658	595	794	5
de	144	644	153	658	595	794	5
conocimientos	156	644	214	658	595	794	5
básicos	217	644	245	658	595	794	5
de	43	656	52	670	595	794	5
anatomía	55	656	92	670	595	794	5
descriptiva	95	656	139	670	595	794	5
y	142	656	146	670	595	794	5
funcional.	150	656	189	670	595	794	5
Estas	193	656	213	670	595	794	5
opinio-	216	656	245	670	595	794	5
nes	43	667	56	681	595	794	5
fueron	58	667	84	681	595	794	5
similares	87	667	122	681	595	794	5
a	124	667	128	681	595	794	5
las	130	667	141	681	595	794	5
manifestadas	143	667	194	681	595	794	5
por	197	667	210	681	595	794	5
los	212	667	224	681	595	794	5
estu-	226	667	245	681	595	794	5
diantes	43	679	71	693	595	794	5
de	74	679	83	693	595	794	5
segundo	86	679	119	693	595	794	5
curso	122	679	144	693	595	794	5
de	147	679	156	693	595	794	5
medicina	159	679	196	693	595	794	5
de	199	679	208	693	595	794	5
Notting­	211	679	245	693	595	794	5
ham	43	690	60	704	595	794	5
y	62	690	66	704	595	794	5
del	69	690	80	704	595	794	5
Imperial	82	690	116	704	595	794	5
College	118	690	147	704	595	794	5
de	150	690	159	704	595	794	5
Londres	161	690	193	704	595	794	5
[6].	195	690	208	704	595	794	5
Los	54	702	68	716	595	794	5
materiales	70	702	111	716	595	794	5
peor	113	702	131	716	595	794	5
considerados	133	702	185	716	595	794	5
fueron	187	702	214	716	595	794	5
los	216	702	227	716	595	794	5
mo-	229	702	245	716	595	794	5
delos	43	713	63	727	595	794	5
anatómicos	67	713	112	727	595	794	5
y,	116	713	122	727	595	794	5
curiosamente,	126	713	182	727	595	794	5
los	186	713	197	727	595	794	5
medios	201	713	230	727	595	794	5
in-	234	713	245	727	595	794	5
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	5
FEM	173	756	186	766	595	794	5
2014;	188	756	207	766	595	794	5
17	209	756	215	766	595	794	5
(2):	217	756	230	766	595	794	5
99-104	231	756	254	766	595	794	5
Tabla	256	254	272	262	595	794	5
IV.	274	254	282	262	595	794	5
Opinión	284	254	307	262	595	794	5
de	308	254	315	262	595	794	5
los	317	254	325	262	595	794	5
estudiantes	327	254	360	262	595	794	5
sobre	362	254	378	262	595	794	5
las	380	254	388	262	595	794	5
ventajas	390	254	413	262	595	794	5
y	415	254	418	262	595	794	5
desventajas	420	254	454	262	595	794	5
de	456	254	463	262	595	794	5
utilizar	465	254	484	262	595	794	5
el	486	254	491	262	595	794	5
material	493	254	517	262	595	794	5
humano	519	254	543	262	595	794	5
fija-	545	254	556	262	595	794	5
do	256	263	264	271	595	794	5
para	265	263	278	271	595	794	5
disección	280	263	306	271	595	794	5
o	308	263	312	271	595	794	5
prosecciones	313	263	350	271	595	794	5
en	352	263	359	271	595	794	5
la	361	263	366	271	595	794	5
enseñanza	367	263	398	271	595	794	5
de	400	263	407	271	595	794	5
la	408	263	414	271	595	794	5
anatomía	415	263	443	271	595	794	5
humana	445	263	469	271	595	794	5
(n	471	263	477	271	595	794	5
=	478	263	482	271	595	794	5
74).	484	263	496	271	595	794	5
Ventajas	256	357	281	365	595	794	5
Desventajas	256	503	291	511	595	794	5
Favorece	310	284	336	292	595	794	5
la	337	284	342	292	595	794	5
comprensión	344	284	381	292	595	794	5
tridimensional	383	284	425	292	595	794	5
de	426	284	433	292	595	794	5
las	310	293	318	301	595	794	5
estructuras	320	293	351	301	595	794	5
anatómicas	353	293	386	301	595	794	5
y	388	293	391	301	595	794	5
sus	393	293	402	301	595	794	5
relaciones	403	293	433	301	595	794	5
100%	530	289	546	297	595	794	5
Consolida	310	313	338	321	595	794	5
los	340	313	348	321	595	794	5
conocimientos	349	313	391	321	595	794	5
anatómicos	393	313	427	321	595	794	5
adquiridos	428	313	458	321	595	794	5
previamente	460	313	497	321	595	794	5
92,5%	528	313	547	321	595	794	5
Favorece	310	332	336	341	595	794	5
la	337	332	342	341	595	794	5
comprensión	344	332	381	341	595	794	5
de	383	332	390	341	595	794	5
los	392	332	400	341	595	794	5
procedimientos	402	332	446	341	595	794	5
diagnósticos	310	341	346	350	595	794	5
y	348	341	351	350	595	794	5
terapéuticos	352	341	388	350	595	794	5
traumáticos	389	341	424	350	595	794	5
81,0%	529	337	547	345	595	794	5
Favorece	310	361	336	369	595	794	5
la	337	361	342	369	595	794	5
comprensión	344	361	381	369	595	794	5
de	383	361	390	369	595	794	5
los	392	361	400	369	595	794	5
procedimientos	402	361	446	369	595	794	5
diagnósticos	310	370	346	378	595	794	5
y	348	370	351	378	595	794	5
terapéuticos	352	370	388	378	595	794	5
de	389	370	397	378	595	794	5
emergencias	398	370	435	378	595	794	5
54,0%	528	365	547	373	595	794	5
Hace	310	389	324	397	595	794	5
el	326	389	331	397	595	794	5
aprendizaje	333	389	366	397	595	794	5
de	368	389	375	397	595	794	5
la	377	389	382	397	595	794	5
anatomía	383	389	411	397	595	794	5
humana	413	389	437	397	595	794	5
más	439	389	451	397	595	794	5
interesante	452	389	485	397	595	794	5
94,0%	528	389	547	397	595	794	5
Prepara	310	409	333	417	595	794	5
para	334	409	348	417	595	794	5
la	349	409	354	417	595	794	5
cirugía	356	409	375	417	595	794	5
81,8%	529	409	547	417	595	794	5
Incrementa	310	429	343	437	595	794	5
el	345	429	350	437	595	794	5
respeto	351	429	373	437	595	794	5
por	375	429	384	437	595	794	5
el	386	429	391	437	595	794	5
cuerpo	393	429	412	437	595	794	5
humano	414	429	438	437	595	794	5
60,6%	528	429	547	437	595	794	5
Es	310	449	316	457	595	794	5
una	318	449	329	457	595	794	5
actividad	330	449	356	457	595	794	5
que	358	449	369	457	595	794	5
resulta	370	449	390	457	595	794	5
difícil	392	449	407	457	595	794	5
de	408	449	415	457	595	794	5
realizar	417	449	438	457	595	794	5
33,3%	529	449	547	457	595	794	5
El	310	469	315	477	595	794	5
reconocimiento	317	469	362	477	595	794	5
de	363	469	370	477	595	794	5
estructuras	372	469	404	477	595	794	5
es	405	469	411	477	595	794	5
difícil	413	469	428	477	595	794	5
51,5%	529	469	546	477	595	794	5
Mal	310	488	321	497	595	794	5
olor	323	488	334	497	595	794	5
a	336	488	339	497	595	794	5
consecuencia	341	488	379	497	595	794	5
de	381	488	388	497	595	794	5
los	390	488	398	497	595	794	5
procedimientos	399	488	444	497	595	794	5
de	446	488	453	497	595	794	5
fijación	454	488	475	497	595	794	5
70,0%	528	488	547	497	595	794	5
Aparición	310	508	337	517	595	794	5
de	339	508	346	517	595	794	5
pensamientos	347	508	388	517	595	794	5
sobre	390	508	406	517	595	794	5
la	407	508	412	517	595	794	5
propia	414	508	433	517	595	794	5
muerte	434	508	455	517	595	794	5
o	457	508	461	517	595	794	5
enfermedad	462	508	497	517	595	794	5
10,6%	529	508	547	517	595	794	5
Aparición	310	528	337	536	595	794	5
de	339	528	346	536	595	794	5
pensamientos	347	528	388	536	595	794	5
sobre	390	528	406	536	595	794	5
la	407	528	412	536	595	794	5
muerte	414	528	435	536	595	794	5
o	310	537	314	545	595	794	5
enfermedad	315	537	351	545	595	794	5
de	352	537	359	545	595	794	5
amigos	361	537	382	545	595	794	5
y	384	537	387	545	595	794	5
familiares	388	537	417	545	595	794	5
16,6%	529	532	546	541	595	794	5
Son	310	556	321	565	595	794	5
actividades	323	556	355	565	595	794	5
aburridas	356	556	383	565	595	794	5
6,1%	531	556	545	565	595	794	5
formáticos.	257	598	301	612	595	794	5
Los	306	598	320	612	595	794	5
modelos	324	598	358	612	595	794	5
anatómicos	362	598	407	612	595	794	5
fueron	411	598	438	612	595	794	5
esti-	442	598	459	612	595	794	5
mados	257	610	283	624	595	794	5
relevantes	285	610	325	624	595	794	5
por	327	610	341	624	595	794	5
un	343	610	354	624	595	794	5
38%	356	610	372	624	595	794	5
de	374	610	384	624	595	794	5
los	386	610	397	624	595	794	5
estudiantes.	399	610	447	624	595	794	5
Lo	449	610	459	624	595	794	5
que	257	621	271	636	595	794	5
resulta	275	621	302	636	595	794	5
más	306	621	322	636	595	794	5
sorprendente	326	621	378	636	595	794	5
es	382	621	390	636	595	794	5
que	394	621	409	636	595	794	5
únicamente	413	621	459	636	595	794	5
un	257	633	267	647	595	794	5
24%	270	633	286	647	595	794	5
de	289	633	299	647	595	794	5
los	302	633	313	647	595	794	5
estudiantes	316	633	361	647	595	794	5
‘nativos	364	633	395	647	595	794	5
digitales'	398	633	433	647	595	794	5
hayan	436	633	459	647	595	794	5
considerado	257	644	305	659	595	794	5
los	310	644	321	659	595	794	5
recursos	326	644	359	659	595	794	5
informáticos	364	644	414	659	595	794	5
relevantes	419	644	459	659	595	794	5
para	257	656	274	670	595	794	5
el	279	656	285	670	595	794	5
aprendizaje	290	656	336	670	595	794	5
de	340	656	350	670	595	794	5
la	354	656	361	670	595	794	5
anatomía,	366	656	405	670	595	794	5
siendo	409	656	435	670	595	794	5
estas	440	656	459	670	595	794	5
opiniones	257	667	295	682	595	794	5
similares	297	667	333	682	595	794	5
a	335	667	339	682	595	794	5
las	341	667	352	682	595	794	5
de	354	667	363	682	595	794	5
estudiantes	365	667	410	682	595	794	5
de	412	667	421	682	595	794	5
Australia	423	667	459	682	595	794	5
y	257	679	261	693	595	794	5
Reino	263	679	286	693	595	794	5
Unido	289	679	313	693	595	794	5
[7,13].	316	679	340	693	595	794	5
En	343	679	353	693	595	794	5
la	356	679	362	693	595	794	5
misma	365	679	391	693	595	794	5
línea,	394	679	415	693	595	794	5
Adamczyk	417	679	459	693	595	794	5
et	257	690	264	705	595	794	5
al	266	690	273	705	595	794	5
[14]	275	690	291	705	595	794	5
observaron	293	690	337	705	595	794	5
que	339	690	354	705	595	794	5
únicamente	356	690	403	705	595	794	5
un	405	690	415	705	595	794	5
30%	417	690	433	705	595	794	5
de	435	690	445	705	595	794	5
sus	447	690	459	705	595	794	5
estudiantes	257	702	301	716	595	794	5
utilizaban	304	702	344	716	595	794	5
medios	347	702	376	716	595	794	5
informáticos	379	702	429	716	595	794	5
para	432	702	449	716	595	794	5
el	452	702	459	716	595	794	5
estudio	257	713	285	728	595	794	5
de	287	713	296	728	595	794	5
la	298	713	305	728	595	794	5
anatomía	306	713	343	728	595	794	5
y	344	713	349	728	595	794	5
siempre	350	713	381	728	595	794	5
como	383	713	405	728	595	794	5
método	407	713	437	728	595	794	5
com-	439	713	459	728	595	794	5
103	544	756	556	766	595	794	5
B.	40	36	46	45	595	794	6
Mompeó-Corredera	48	36	112	45	595	794	6
Tabla	136	116	152	124	595	794	6
V.	154	116	160	124	595	794	6
Opinión	162	116	184	124	595	794	6
de	186	116	193	124	595	794	6
los	195	116	203	124	595	794	6
estudiantes	205	116	238	124	595	794	6
en	240	116	247	124	595	794	6
relación	249	116	272	124	595	794	6
a	273	116	277	124	595	794	6
la	279	116	284	124	595	794	6
posible	286	116	306	124	595	794	6
sustitución	308	116	339	124	595	794	6
del	136	125	145	133	595	794	6
material	146	125	169	133	595	794	6
humano	171	125	194	133	595	794	6
fijado	195	125	211	133	595	794	6
por	212	125	222	133	595	794	6
otros	223	125	237	133	595	794	6
materiales	239	125	268	133	595	794	6
o	269	125	273	133	595	794	6
metodologías	274	125	312	133	595	794	6
(n	313	125	319	133	595	794	6
=	321	125	325	133	595	794	6
74).	326	125	337	133	595	794	6
Tabla	350	116	366	124	595	794	6
VI.	368	116	376	124	595	794	6
Consideraciones	377	116	424	124	595	794	6
sobre	425	116	441	124	595	794	6
la	442	116	447	124	595	794	6
necesidad	449	116	478	124	595	794	6
de	479	116	486	124	595	794	6
utilizar	488	116	507	124	595	794	6
material	508	116	533	124	595	794	6
huma­	534	116	553	124	595	794	6
no	350	125	358	133	595	794	6
fijado	359	125	376	133	595	794	6
(n	377	125	383	133	595	794	6
=	385	125	389	133	595	794	6
74).	391	125	402	133	595	794	6
Recursos	136	146	161	155	595	794	6
informáticos	163	146	199	155	595	794	6
15,2%	309	146	327	155	595	794	6
No	350	147	358	155	595	794	6
hay	360	147	370	155	595	794	6
necesidad	372	147	401	155	595	794	6
de	402	147	410	155	595	794	6
utilizar	411	147	430	155	595	794	6
este	432	147	444	155	595	794	6
tipo	446	147	457	155	595	794	6
de	458	147	466	155	595	794	6
material	467	147	491	155	595	794	6
Clases	136	166	154	175	595	794	6
magistrales	155	166	189	175	595	794	6
7,6%	311	166	325	175	595	794	6
El	350	168	355	176	595	794	6
estudio	357	168	378	176	595	794	6
con	380	168	390	176	595	794	6
este	391	168	403	176	595	794	6
tipo	405	168	416	176	595	794	6
de	418	168	425	176	595	794	6
material	427	168	451	176	595	794	6
debería	452	168	474	176	595	794	6
ser	476	168	484	176	595	794	6
opcional	486	168	511	176	595	794	6
24,8%	526	168	544	176	595	794	6
Modelos	136	186	161	194	595	794	6
anatómicos	162	186	196	194	595	794	6
plásticos	198	186	222	194	595	794	6
10,6%	309	186	327	194	595	794	6
La	350	188	356	196	595	794	6
utilización	357	188	384	196	595	794	6
de	385	188	392	196	595	794	6
este	393	188	405	196	595	794	6
material	406	188	428	196	595	794	6
no	430	188	437	196	595	794	6
tiene	438	188	452	196	595	794	6
sentido	453	188	473	196	595	794	6
en	474	188	481	196	595	794	6
los	482	188	490	196	595	794	6
estudios	491	188	513	196	595	794	6
de	350	197	357	205	595	794	6
pregrado,	359	197	387	205	595	794	6
debería	389	197	411	205	595	794	6
utilizarse	413	197	438	205	595	794	6
únicamente	440	197	474	205	595	794	6
en	476	197	483	205	595	794	6
posgrado	484	197	511	205	595	794	6
15,2%	527	192	544	200	595	794	6
Proyección	136	206	167	214	595	794	6
de	169	206	176	214	595	794	6
videos	177	206	196	214	595	794	6
e	197	206	201	214	595	794	6
imágenes	202	206	231	214	595	794	6
18,2%	309	206	327	214	595	794	6
Atlas	136	226	150	234	595	794	6
y	152	226	155	234	595	794	6
libros	156	226	172	234	595	794	6
de	174	226	181	234	595	794	6
texto	182	226	197	234	595	794	6
7,6%	311	226	325	234	595	794	6
Debería	350	216	373	224	595	794	6
eliminarse	374	216	404	224	595	794	6
de	406	216	413	224	595	794	6
las	415	216	423	224	595	794	6
metodologías	424	216	464	224	595	794	6
de	350	225	357	233	595	794	6
enseñanza	359	225	390	233	595	794	6
de	391	225	398	233	595	794	6
la	400	225	405	233	595	794	6
anatomía	407	225	435	233	595	794	6
humana	436	225	461	233	595	794	6
3,0%	528	221	543	229	595	794	6
No	136	246	144	254	595	794	6
puede	146	246	164	254	595	794	6
ser	166	246	174	254	595	794	6
sustituido	176	246	204	254	595	794	6
por	205	246	215	254	595	794	6
otro	217	246	229	254	595	794	6
tipo	230	246	241	254	595	794	6
de	243	246	250	254	595	794	6
material	252	246	276	254	595	794	6
76,0%	309	246	327	254	595	794	6
La	350	245	357	254	595	794	6
utilización	358	245	387	254	595	794	6
de	389	245	396	254	595	794	6
este	397	245	409	254	595	794	6
tipo	411	245	422	254	595	794	6
de	424	245	431	254	595	794	6
material	433	245	457	254	595	794	6
es	458	245	465	254	595	794	6
obsoleta	466	245	491	254	595	794	6
4,5%	528	245	542	254	595	794	6
plementario,	136	288	186	302	595	794	6
nunca	190	288	214	302	595	794	6
exclusivo	218	288	254	302	595	794	6
en	257	288	267	302	595	794	6
el	270	288	277	302	595	794	6
aprendizaje	280	288	326	302	595	794	6
de	329	288	339	302	595	794	6
esta	136	299	152	313	595	794	6
disciplina.	154	299	194	313	595	794	6
Friedman	147	311	185	325	595	794	6
[15],	188	311	205	325	595	794	6
en	207	311	217	325	595	794	6
1994,	219	311	240	325	595	794	6
explicó	243	311	270	325	595	794	6
la	273	311	279	325	595	794	6
resistencia	282	311	323	325	595	794	6
a	325	311	330	325	595	794	6
la	332	311	339	325	595	794	6
utilización	136	322	177	336	595	794	6
de	181	322	190	336	595	794	6
medios	193	322	222	336	595	794	6
informáticos	225	322	275	336	595	794	6
como	278	322	300	336	595	794	6
la	303	322	310	336	595	794	6
conse-	313	322	339	336	595	794	6
cuencia	136	334	166	348	595	794	6
del	168	334	180	348	595	794	6
efecto	182	334	206	348	595	794	6
inhibidor	208	334	244	348	595	794	6
de	247	334	256	348	595	794	6
las	258	334	269	348	595	794	6
tecnologías	271	334	315	348	595	794	6
sobre	317	334	339	348	595	794	6
usuarios	136	345	169	359	595	794	6
novatos,	171	345	204	359	595	794	6
pero	206	345	224	359	595	794	6
esta	227	345	242	359	595	794	6
explicación	244	345	288	359	595	794	6
resulta	291	345	317	359	595	794	6
poco	319	345	339	359	595	794	6
probable	136	357	171	371	595	794	6
para	175	357	192	371	595	794	6
los	196	357	207	371	595	794	6
estudiantes	212	357	256	371	595	794	6
nacidos	260	357	290	371	595	794	6
a	294	357	299	371	595	794	6
partir	303	357	325	371	595	794	6
de	329	357	339	371	595	794	6
1990.	136	368	157	382	595	794	6
Sin	160	368	173	382	595	794	6
embargo,	176	368	212	382	595	794	6
podría	215	368	241	382	595	794	6
considerarse	244	368	294	382	595	794	6
la	297	368	303	382	595	794	6
posibili-	307	368	339	382	595	794	6
dad	136	380	151	394	595	794	6
de	154	380	164	394	595	794	6
que	167	380	182	394	595	794	6
aunque	185	380	214	394	595	794	6
esta	218	380	233	394	595	794	6
generación	237	380	280	394	595	794	6
esté	283	380	299	394	595	794	6
familiari­	302	380	339	394	595	794	6
zada	136	391	154	405	595	794	6
con	157	391	171	405	595	794	6
el	174	391	181	405	595	794	6
uso	183	391	197	405	595	794	6
de	200	391	209	405	595	794	6
las	212	391	222	405	595	794	6
tecnologías	225	391	270	405	595	794	6
y	272	391	277	405	595	794	6
sus	279	391	292	405	595	794	6
habilidades	294	391	339	405	595	794	6
digitales	136	403	169	417	595	794	6
sean	172	403	190	417	595	794	6
elevadas,	194	403	229	417	595	794	6
su	233	403	242	417	595	794	6
capacidad	246	403	285	417	595	794	6
de	289	403	298	417	595	794	6
evaluar	302	403	331	417	595	794	6
y	334	403	339	417	595	794	6
aprender	136	414	171	428	595	794	6
desde	174	414	197	428	595	794	6
los	199	414	210	428	595	794	6
medios	213	414	242	428	595	794	6
digitales	245	414	277	428	595	794	6
podría	280	414	306	428	595	794	6
estar	309	414	328	428	595	794	6
li-	330	414	339	428	595	794	6
mitada	136	426	163	440	595	794	6
[3].	166	426	179	440	595	794	6
Otras	181	426	204	440	595	794	6
razones	206	426	236	440	595	794	6
que	239	426	253	440	595	794	6
podrían	256	426	287	440	595	794	6
considerarse	289	426	339	440	595	794	6
para	136	437	153	451	595	794	6
el	156	437	163	451	595	794	6
escaso	166	437	192	451	595	794	6
arraigo	195	437	223	451	595	794	6
de	226	437	235	451	595	794	6
los	238	437	249	451	595	794	6
recursos	253	437	286	451	595	794	6
informáticos	289	437	339	451	595	794	6
en	136	449	146	463	595	794	6
el	148	449	155	463	595	794	6
aprendizaje	157	449	202	463	595	794	6
de	204	449	214	463	595	794	6
la	216	449	223	463	595	794	6
anatomía	225	449	262	463	595	794	6
humana	264	449	296	463	595	794	6
serían	298	449	322	463	595	794	6
una	324	449	339	463	595	794	6
utilización	136	460	177	474	595	794	6
poco	180	460	200	474	595	794	6
convincente	203	460	250	474	595	794	6
de	253	460	262	474	595	794	6
los	265	460	276	474	595	794	6
recursos	279	460	313	474	595	794	6
por	315	460	329	474	595	794	6
el	332	460	339	474	595	794	6
profesor,	136	472	170	486	595	794	6
que	174	472	188	486	595	794	6
es	191	472	199	486	595	794	6
un	203	472	213	486	595	794	6
‘inmigrante	216	472	261	486	595	794	6
digital',	265	472	292	486	595	794	6
o	295	472	300	486	595	794	6
la	303	472	310	486	595	794	6
propia	313	472	339	486	595	794	6
naturaleza	136	483	177	497	595	794	6
de	179	483	188	497	595	794	6
la	190	483	197	497	595	794	6
disciplina	199	483	236	497	595	794	6
de	238	483	248	497	595	794	6
anatomía	250	483	286	497	595	794	6
humana,	288	483	322	497	595	794	6
que	324	483	339	497	595	794	6
determinaría	136	495	187	509	595	794	6
la	190	495	197	509	595	794	6
metodología	199	495	249	509	595	794	6
más	251	495	267	509	595	794	6
adecuada	270	495	307	509	595	794	6
para	310	495	327	509	595	794	6
su	330	495	339	509	595	794	6
enseñanza.	136	506	179	520	595	794	6
De	181	506	193	520	595	794	6
hecho,	195	506	221	520	595	794	6
los	223	506	234	520	595	794	6
trabajos	237	506	268	520	595	794	6
que	270	506	284	520	595	794	6
han	287	506	301	520	595	794	6
evaluado	304	506	339	520	595	794	6
los	136	518	147	532	595	794	6
resultados	149	518	190	532	595	794	6
de	192	518	201	532	595	794	6
la	203	518	210	532	595	794	6
utilización	212	518	254	532	595	794	6
de	256	518	265	532	595	794	6
medios	268	518	296	532	595	794	6
informáti-	298	518	339	532	595	794	6
cos	136	529	149	543	595	794	6
en	151	529	161	543	595	794	6
la	164	529	170	543	595	794	6
enseñanza	173	529	214	543	595	794	6
de	216	529	226	543	595	794	6
la	228	529	235	543	595	794	6
anatomía	238	529	274	543	595	794	6
humana	277	529	309	543	595	794	6
no	311	529	321	543	595	794	6
han	324	529	339	543	595	794	6
podido	136	541	163	555	595	794	6
demostrar	165	541	205	555	595	794	6
que	207	541	221	555	595	794	6
sean,	223	541	242	555	595	794	6
por	244	541	257	555	595	794	6
sí	259	541	265	555	595	794	6
solos,	267	541	289	555	595	794	6
eficaces	290	541	320	555	595	794	6
para	322	541	339	555	595	794	6
mejorar	136	552	167	566	595	794	6
los	170	552	181	566	595	794	6
resultados	183	552	224	566	595	794	6
de	226	552	236	566	595	794	6
los	238	552	249	566	595	794	6
estudiantes,	252	552	298	566	595	794	6
aunque	301	552	330	566	595	794	6
sí	333	552	339	566	595	794	6
han	136	564	151	578	595	794	6
demostrado	155	564	202	578	595	794	6
su	207	564	216	578	595	794	6
eficacia	221	564	250	578	595	794	6
en	254	564	264	578	595	794	6
combinación	269	564	320	578	595	794	6
con	324	564	339	578	595	794	6
otras	136	575	156	589	595	794	6
metodologías	160	575	213	589	595	794	6
[16-18].	217	575	247	589	595	794	6
En	251	575	262	589	595	794	6
este	266	575	281	589	595	794	6
sentido,	285	575	316	589	595	794	6
debe	320	575	339	589	595	794	6
tenerse	136	587	164	601	595	794	6
en	167	587	177	601	595	794	6
cuenta	179	587	206	601	595	794	6
que	208	587	223	601	595	794	6
los	225	587	237	601	595	794	6
recursos	239	587	273	601	595	794	6
informáticos	275	587	325	601	595	794	6
in-	328	587	339	601	595	794	6
cluyen	136	598	162	612	595	794	6
diferentes	165	598	204	612	595	794	6
aspectos	207	598	241	612	595	794	6
y	244	598	248	612	595	794	6
que	252	598	266	612	595	794	6
sería	270	598	288	612	595	794	6
necesario	291	598	329	612	595	794	6
el	332	598	339	612	595	794	6
análisis	136	610	165	624	595	794	6
individualizado	168	610	229	624	595	794	6
de	233	610	242	624	595	794	6
cada	246	610	264	624	595	794	6
uno	268	610	283	624	595	794	6
de	287	610	296	624	595	794	6
ellos	300	610	318	624	595	794	6
para	321	610	339	624	595	794	6
determinar	136	621	180	635	595	794	6
cuáles	182	621	207	635	595	794	6
y	209	621	213	635	595	794	6
bajo	215	621	232	635	595	794	6
qué	234	621	249	635	595	794	6
circunstancias	251	621	307	635	595	794	6
pueden	310	621	339	635	595	794	6
ser	136	633	148	647	595	794	6
útiles	150	633	171	647	595	794	6
en	173	633	183	647	595	794	6
el	185	633	191	647	595	794	6
aprendizaje	194	633	239	647	595	794	6
de	241	633	250	647	595	794	6
la	252	633	259	647	595	794	6
anatomía	261	633	298	647	595	794	6
humana.	300	633	334	647	595	794	6
En	147	644	158	658	595	794	6
conclusión,	161	644	206	658	595	794	6
los	209	644	220	658	595	794	6
estudiantes	223	644	268	658	595	794	6
‘nativos	271	644	301	658	595	794	6
digitales'	304	644	339	658	595	794	6
encuestados	136	656	185	670	595	794	6
consideraron	189	656	241	670	595	794	6
adecuada	245	656	282	670	595	794	6
la	286	656	293	670	595	794	6
utilización	297	656	339	670	595	794	6
del	136	667	148	681	595	794	6
material	154	667	186	681	595	794	6
humano	192	667	225	681	595	794	6
fijado	231	667	253	681	595	794	6
para	258	667	276	681	595	794	6
la	281	667	288	681	595	794	6
enseñanza/	294	667	339	681	595	794	6
aprendizaje	136	679	182	693	595	794	6
de	184	679	194	693	595	794	6
la	196	679	203	693	595	794	6
anatomía	206	679	243	693	595	794	6
humana	245	679	277	693	595	794	6
en	280	679	290	693	595	794	6
los	292	679	303	693	595	794	6
estudios	306	679	339	693	595	794	6
de	136	690	145	704	595	794	6
medicina	148	690	185	704	595	794	6
y	188	690	192	704	595	794	6
que	195	690	209	704	595	794	6
el	212	690	219	704	595	794	6
empleo	222	690	251	704	595	794	6
de	254	690	263	704	595	794	6
los	266	690	277	704	595	794	6
recursos	280	690	313	704	595	794	6
infor-	316	690	339	704	595	794	6
máticos	136	702	167	716	595	794	6
no	169	702	179	716	595	794	6
parece	181	702	207	716	595	794	6
tener,	209	702	231	716	595	794	6
por	233	702	247	716	595	794	6
el	249	702	256	716	595	794	6
momento,	258	702	299	716	595	794	6
una	300	702	315	716	595	794	6
acep-	317	702	339	716	595	794	6
tación	136	713	161	727	595	794	6
mayoritaria	163	713	209	727	595	794	6
para	211	713	229	727	595	794	6
el	231	713	238	727	595	794	6
estudio	240	713	269	727	595	794	6
de	271	713	280	727	595	794	6
la	283	713	290	727	595	794	6
disciplina.	292	713	332	727	595	794	6
104	40	756	52	766	595	794	6
6,1%	528	147	542	155	595	794	6
Bibliografía	350	288	391	301	595	794	6
1.	350	307	356	319	595	794	6
2.	350	324	356	336	595	794	6
3.	350	350	356	361	595	794	6
4.	350	375	356	387	595	794	6
5.	350	392	356	404	595	794	6
6.	350	409	356	421	595	794	6
7.	350	435	356	446	595	794	6
8.	350	469	356	480	595	794	6
9.	350	503	356	514	595	794	6
10.	350	520	359	531	595	794	6
11.	350	537	359	548	595	794	6
12.	350	554	359	565	595	794	6
13.	350	571	359	582	595	794	6
14.	350	605	359	616	595	794	6
15.	350	639	359	650	595	794	6
16.	350	656	359	667	595	794	6
17.	350	673	359	684	595	794	6
18.	350	698	359	709	595	794	6
Prensky	364	307	389	319	595	794	6
M.	390	307	399	319	595	794	6
Digital	400	307	421	319	595	794	6
natives,	423	307	446	319	595	794	6
digital	448	307	467	319	595	794	6
immigrants.	468	307	506	319	595	794	6
In	507	307	514	319	595	794	6
Prensky	516	307	540	319	595	794	6
M.	542	307	550	319	595	794	6
On	364	316	374	327	595	794	6
the	376	316	386	327	595	794	6
horizon.	387	316	413	327	595	794	6
UK:	415	316	427	327	595	794	6
MCB	428	316	445	327	595	794	6
University	447	316	478	327	595	794	6
Press;	480	316	498	327	595	794	6
2001.	499	316	516	327	595	794	6
vol.	517	316	528	327	595	794	6
9,	530	316	535	327	595	794	6
n.º	537	316	545	327	595	794	6
5.	547	316	552	327	595	794	6
Prensky	364	324	389	336	595	794	6
M.	391	324	400	336	595	794	6
The	401	324	413	336	595	794	6
emerging	415	324	444	336	595	794	6
online	446	324	466	336	595	794	6
life	467	324	477	336	595	794	6
of	479	324	485	336	595	794	6
the	487	324	497	336	595	794	6
digital	498	324	518	336	595	794	6
native.	520	324	541	336	595	794	6
2004.	364	333	381	344	595	794	6
URL:	383	333	399	344	595	794	6
http://www.marcprensky.com/writing/prensky.	401	333	548	344	595	794	6
[10.12.2012].	364	341	404	353	595	794	6
Gallardo-Echenique	364	350	427	361	595	794	6
EE.	429	350	439	361	595	794	6
Hablemos	441	350	473	361	595	794	6
de	474	350	482	361	595	794	6
estudiantes	484	350	519	361	595	794	6
digitales	521	350	547	361	595	794	6
y	548	350	552	361	595	794	6
no	364	358	372	370	595	794	6
de	374	358	381	370	595	794	6
nativos	383	358	405	370	595	794	6
digitales.	406	358	434	370	595	794	6
UT.	435	358	447	370	595	794	6
Revista	449	358	471	370	595	794	6
de	472	358	480	370	595	794	6
Ciències	481	358	507	370	595	794	6
de	509	358	516	370	595	794	6
l'Educació	518	358	549	370	595	794	6
2012;	364	367	381	378	595	794	6
7-21.	383	367	399	378	595	794	6
Tapscott	364	375	390	387	595	794	6
D.	392	375	398	387	595	794	6
Educating	400	375	430	387	595	794	6
the	432	375	441	387	595	794	6
net	443	375	453	387	595	794	6
generation.	454	375	488	387	595	794	6
Educ	489	375	504	387	595	794	6
Leadersh	506	375	533	387	595	794	6
1999;	535	375	551	387	595	794	6
56:	364	384	373	395	595	794	6
6-11.	375	384	391	395	595	794	6
Howe	364	392	383	404	595	794	6
N,	384	392	392	404	595	794	6
Strauss	394	392	416	404	595	794	6
W.	418	392	426	404	595	794	6
Millennials	428	392	463	404	595	794	6
rising:	465	392	484	404	595	794	6
the	486	392	496	404	595	794	6
next	498	392	511	404	595	794	6
greatest	513	392	538	404	595	794	6
generation.	364	401	399	412	595	794	6
New	401	401	416	412	595	794	6
York:	418	401	434	412	595	794	6
Vintage	436	401	460	412	595	794	6
Books;	461	401	483	412	595	794	6
2000.	484	401	501	412	595	794	6
Kerby	364	409	383	421	595	794	6
J,	385	409	389	421	595	794	6
Shukur	391	409	413	421	595	794	6
ZN,	415	409	427	421	595	794	6
Shalhoub	429	409	458	421	595	794	6
J.	460	409	464	421	595	794	6
The	466	409	478	421	595	794	6
relationships	480	409	520	421	595	794	6
between	522	409	548	421	595	794	6
learning	364	418	390	429	595	794	6
outcomes	392	418	422	429	595	794	6
and	424	418	436	429	595	794	6
methods	437	418	465	429	595	794	6
of	466	418	473	429	595	794	6
teaching	474	418	501	429	595	794	6
anatomy	503	418	530	429	595	794	6
as	531	418	538	429	595	794	6
perceived	364	426	394	437	595	794	6
by	396	426	404	437	595	794	6
medical	405	426	430	437	595	794	6
students.	432	426	460	437	595	794	6
Clin	462	426	475	437	595	794	6
Anat	477	426	492	437	595	794	6
2011;	494	426	511	437	595	794	6
24:	513	426	522	437	595	794	6
489-97.	524	426	547	437	595	794	6
Azer	364	435	379	446	595	794	6
SA,	381	435	392	446	595	794	6
Eizenberg	394	435	425	446	595	794	6
N.	427	435	434	446	595	794	6
Do	436	435	446	446	595	794	6
we	447	435	456	446	595	794	6
need	458	435	473	446	595	794	6
dissection	475	435	506	446	595	794	6
in	508	435	514	446	595	794	6
an	516	435	524	446	595	794	6
integrated	364	443	396	454	595	794	6
problem-based	398	443	445	454	595	794	6
learning	447	443	473	454	595	794	6
medical	474	443	499	454	595	794	6
course.	501	443	523	454	595	794	6
Perceptions	364	452	401	463	595	794	6
of	403	452	409	463	595	794	6
first	411	452	423	463	595	794	6
and	425	452	436	463	595	794	6
second-year	438	452	476	463	595	794	6
students.	478	452	506	463	595	794	6
Surg	508	452	522	463	595	794	6
Radiol	524	452	544	463	595	794	6
Anat	364	460	380	471	595	794	6
2007;	381	460	398	471	595	794	6
29:	400	460	409	471	595	794	6
173-80.	411	460	434	471	595	794	6
Mompeó	364	469	393	480	595	794	6
B,	395	469	401	480	595	794	6
Pérez	403	469	420	480	595	794	6
L.	422	469	428	480	595	794	6
Relevancia	429	469	463	480	595	794	6
de	465	469	472	480	595	794	6
la	474	469	479	480	595	794	6
anatomía	481	469	510	480	595	794	6
humana	512	469	537	480	595	794	6
en	364	477	372	488	595	794	6
el	374	477	379	488	595	794	6
ejercicio	381	477	407	488	595	794	6
de	409	477	416	488	595	794	6
la	418	477	424	488	595	794	6
medicina	425	477	454	488	595	794	6
de	456	477	463	488	595	794	6
asistencia	465	477	495	488	595	794	6
primaria	497	477	524	488	595	794	6
y	526	477	529	488	595	794	6
en	531	477	539	488	595	794	6
el	541	477	546	488	595	794	6
estudio	364	486	387	497	595	794	6
de	389	486	396	497	595	794	6
las	398	486	407	497	595	794	6
asignaturas	408	486	444	497	595	794	6
de	445	486	453	497	595	794	6
segundo	455	486	481	497	595	794	6
ciclo	483	486	497	497	595	794	6
de	499	486	507	497	595	794	6
la	508	486	514	497	595	794	6
licenciatura	516	486	552	497	595	794	6
en	364	494	372	505	595	794	6
Medicina.	374	494	405	505	595	794	6
Educ	407	494	423	505	595	794	6
Med	424	494	439	505	595	794	6
2003;	441	494	457	505	595	794	6
6:	459	494	465	505	595	794	6
41-51.	466	494	486	505	595	794	6
Smith	364	503	382	514	595	794	6
CF,	384	503	394	514	595	794	6
Mathias	395	503	420	514	595	794	6
HC.	421	503	434	514	595	794	6
What	435	503	452	514	595	794	6
impact	454	503	475	514	595	794	6
does	476	503	490	514	595	794	6
anatomy	492	503	518	514	595	794	6
education	519	503	549	514	595	794	6
have	364	511	379	522	595	794	6
on	380	511	388	522	595	794	6
clinical	390	511	413	522	595	794	6
practice?	414	511	442	522	595	794	6
Clin	444	511	457	522	595	794	6
Anat	459	511	474	522	595	794	6
2011;	476	511	493	522	595	794	6
24:	495	511	504	522	595	794	6
113-9.	506	511	525	522	595	794	6
McLachlan	364	520	398	531	595	794	6
JC.	400	520	409	531	595	794	6
New	410	520	425	531	595	794	6
path	426	520	440	531	595	794	6
for	441	520	450	531	595	794	6
teaching	451	520	477	531	595	794	6
anatomy:	478	520	506	531	595	794	6
living	508	520	524	531	595	794	6
anatomy	526	520	552	531	595	794	6
and	364	528	376	539	595	794	6
medical	378	528	402	539	595	794	6
imaging	404	528	429	539	595	794	6
vs.	431	528	439	539	595	794	6
dissection.	441	528	474	539	595	794	6
Anat	476	528	491	539	595	794	6
Rec	493	528	505	539	595	794	6
2004;	507	528	523	539	595	794	6
281:	525	528	538	539	595	794	6
4-5.	540	528	552	539	595	794	6
McLachlan	364	537	399	548	595	794	6
JC.	401	537	411	548	595	794	6
Patten	412	537	432	548	595	794	6
D.	434	537	441	548	595	794	6
Anatomy	443	537	472	548	595	794	6
teaching:	474	537	502	548	595	794	6
ghosts	504	537	524	548	595	794	6
of	526	537	532	548	595	794	6
the	364	545	374	556	595	794	6
past,	376	545	391	556	595	794	6
present	393	545	416	556	595	794	6
and	418	545	429	556	595	794	6
future.	431	545	452	556	595	794	6
Med	454	545	468	556	595	794	6
Educ	470	545	486	556	595	794	6
2006;	487	545	504	556	595	794	6
40:	506	545	515	556	595	794	6
243-53.	517	545	540	556	595	794	6
Rizzolo	364	554	388	565	595	794	6
LJ,	390	554	398	565	595	794	6
Steward	400	554	425	565	595	794	6
WB.	427	554	441	565	595	794	6
Should	443	554	464	565	595	794	6
we	466	554	475	565	595	794	6
continue	477	554	504	565	595	794	6
teaching	506	554	533	565	595	794	6
anatomy	364	562	391	573	595	794	6
by	393	562	400	573	595	794	6
dissection	402	562	434	573	595	794	6
when...?	435	562	460	573	595	794	6
Anat	462	562	478	573	595	794	6
Rec	479	562	491	573	595	794	6
2006;	493	562	509	573	595	794	6
289:	511	562	524	573	595	794	6
215-8.	526	562	545	573	595	794	6
Moxham	364	571	392	582	595	794	6
BJ,	393	571	402	582	595	794	6
Moxham	403	571	431	582	595	794	6
SA.	432	571	443	582	595	794	6
The	444	571	456	582	595	794	6
relationships	457	571	496	582	595	794	6
between	497	571	523	582	595	794	6
attitudes,	524	571	552	582	595	794	6
course,	364	579	387	590	595	794	6
aims	388	579	403	590	595	794	6
and	405	579	416	590	595	794	6
teaching	418	579	445	590	595	794	6
methods	446	579	474	590	595	794	6
for	476	579	485	590	595	794	6
the	486	579	496	590	595	794	6
teaching	498	579	525	590	595	794	6
of	526	579	533	590	595	794	6
gross	534	579	551	590	595	794	6
anatomy	364	588	391	599	595	794	6
in	392	588	399	599	595	794	6
medical	400	588	424	599	595	794	6
curriculum.	426	588	462	599	595	794	6
Eur	464	588	475	599	595	794	6
J	476	588	479	599	595	794	6
Anat	480	588	495	599	595	794	6
2007;	497	588	514	599	595	794	6
11	515	588	523	599	595	794	6
(Supl	524	588	540	599	595	794	6
1):	542	588	550	599	595	794	6
19-30.	364	596	384	607	595	794	6
Adamczyk	364	605	396	616	595	794	6
C,	398	605	405	616	595	794	6
Holzer	406	605	427	616	595	794	6
M,	428	605	437	616	595	794	6
Putz	438	605	452	616	595	794	6
R,	453	605	460	616	595	794	6
Fischer	461	605	483	616	595	794	6
MR.	484	605	498	616	595	794	6
Student	499	605	523	616	595	794	6
learning	524	605	549	616	595	794	6
preferences	364	613	400	624	595	794	6
and	402	613	414	624	595	794	6
the	415	613	425	624	595	794	6
impact	427	613	449	624	595	794	6
of	451	613	457	624	595	794	6
a	459	613	462	624	595	794	6
multimedia	464	613	500	624	595	794	6
learning	502	613	527	624	595	794	6
tool	529	613	541	624	595	794	6
in	543	613	549	624	595	794	6
the	364	622	374	633	595	794	6
dissection	376	622	408	633	595	794	6
course	409	622	430	633	595	794	6
at	432	622	437	633	595	794	6
the	439	622	449	633	595	794	6
University	451	622	483	633	595	794	6
of	485	622	491	633	595	794	6
Munich.	493	622	519	633	595	794	6
Ann	521	622	535	633	595	794	6
Anat	536	622	552	633	595	794	6
2009;	364	630	381	641	595	794	6
191:	383	630	396	641	595	794	6
339-48.	398	630	421	641	595	794	6
Friedman	364	639	394	650	595	794	6
CP.	396	639	407	650	595	794	6
The	408	639	420	650	595	794	6
research	422	639	448	650	595	794	6
we	450	639	459	650	595	794	6
should	461	639	482	650	595	794	6
be	483	639	491	650	595	794	6
doing.	492	639	512	650	595	794	6
Acad	514	639	530	650	595	794	6
Med	532	639	546	650	595	794	6
1994;	364	647	381	658	595	794	6
69:	383	647	392	658	595	794	6
455-7.	394	647	413	658	595	794	6
Biassuto	364	656	390	667	595	794	6
SN,	392	656	403	667	595	794	6
Caussa	404	656	426	667	595	794	6
LI,	427	656	436	667	595	794	6
Criado	437	656	459	667	595	794	6
del	460	656	469	667	595	794	6
Río	471	656	481	667	595	794	6
LE.	483	656	493	667	595	794	6
Teaching	495	656	523	667	595	794	6
anatomy:	524	656	553	667	595	794	6
cadavers	364	664	391	675	595	794	6
vs.	393	664	401	675	595	794	6
computers?	403	664	439	675	595	794	6
Ann	441	664	455	675	595	794	6
Anat	456	664	472	675	595	794	6
2006;	474	664	490	675	595	794	6
188:	492	664	505	675	595	794	6
187-90.	507	664	530	675	595	794	6
McNulty	364	673	392	684	595	794	6
JA,	394	673	404	684	595	794	6
Halama	405	673	430	684	595	794	6
J,	431	673	436	684	595	794	6
Espiritu	437	673	462	684	595	794	6
B.	464	673	470	684	595	794	6
Evaluation	472	673	505	684	595	794	6
of	507	673	513	684	595	794	6
computer-	515	673	547	684	595	794	6
aided	364	681	381	692	595	794	6
instruction	383	681	418	692	595	794	6
in	419	681	426	692	595	794	6
the	427	681	437	692	595	794	6
medical	439	681	464	692	595	794	6
gross	466	681	482	692	595	794	6
anatomy	484	681	511	692	595	794	6
curriculum.	512	681	549	692	595	794	6
Clin	364	690	378	701	595	794	6
Anat	379	690	395	701	595	794	6
2004;	396	690	413	701	595	794	6
17:	415	690	424	701	595	794	6
73-8.	426	690	442	701	595	794	6
Levine	364	698	385	709	595	794	6
MG,	386	698	401	709	595	794	6
Stempak	402	698	429	709	595	794	6
J,	431	698	435	709	595	794	6
Conyers	436	698	462	709	595	794	6
G,	463	698	470	709	595	794	6
Walters	472	698	496	709	595	794	6
JA.	497	698	507	709	595	794	6
Implementing	508	698	552	709	595	794	6
and	364	707	376	718	595	794	6
integrating	378	707	412	718	595	794	6
computer-based	414	707	464	718	595	794	6
activities	466	707	494	718	595	794	6
into	496	707	508	718	595	794	6
a	510	707	513	718	595	794	6
problem	515	707	542	718	595	794	6
based	364	715	382	726	595	794	6
gross	384	715	400	726	595	794	6
anatomy	402	715	429	726	595	794	6
curriculum.	431	715	468	726	595	794	6
Clin	470	715	483	726	595	794	6
Anat	485	715	500	726	595	794	6
1999;	502	715	518	726	595	794	6
12:	520	715	529	726	595	794	6
191-8.	531	715	551	726	595	794	6
www.fundacioneducacionmedica.org	341	756	462	766	595	794	6
FEM	471	756	484	766	595	794	6
2014;	486	756	505	766	595	794	6
17	507	756	514	766	595	794	6
(2):	516	756	528	766	595	794	6
99-104	530	756	553	766	595	794	6
