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todas	407	147	428	160	595	842	2
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motivación	495	375	538	388	595	842	2
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cómo	516	495	538	508	595	842	2
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estaban	385	507	414	520	595	842	2
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en	458	507	467	520	595	842	2
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en	514	507	523	520	595	842	2
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se	495	531	502	544	595	842	2
lo	506	531	513	544	595	842	2
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2011),	302	567	325	580	595	842	2
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de	410	579	419	592	595	842	2
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tiempo	302	663	330	676	595	842	2
para	333	663	350	676	595	842	2
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que	387	663	401	676	595	842	2
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En	453	663	464	676	595	842	2
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mismo	481	663	508	676	595	842	2
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músicos	372	675	403	688	595	842	2
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de	529	675	538	688	595	842	2
los	302	687	313	700	595	842	2
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menor	361	687	386	700	595	842	2
estrés	390	687	411	700	595	842	2
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falta	422	687	439	700	595	842	2
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tiempo	455	687	483	700	595	842	2
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menor	351	699	376	712	595	842	2
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cer	302	735	314	748	595	842	2
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variables	462	747	496	760	595	842	2
que	498	747	512	760	595	842	2
mayor	514	747	538	760	595	842	2
Factores	137	106	159	114	595	842	3
psicológicos	160	106	190	114	595	842	3
relacionados	192	106	225	114	595	842	3
con	226	106	235	114	595	842	3
la	237	106	242	114	595	842	3
intencionalidad	244	106	286	114	595	842	3
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la	153	135	159	148	595	842	3
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y,	260	135	266	148	595	842	3
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sentar	57	147	81	160	595	842	3
el	83	147	90	160	595	842	3
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real	135	147	149	160	595	842	3
de	151	147	160	160	595	842	3
intención	163	147	200	160	595	842	3
de	202	147	211	160	595	842	3
abandono	214	147	252	160	595	842	3
que	255	147	269	160	595	842	3
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actualmente	57	159	105	172	595	842	3
en	108	159	117	172	595	842	3
el	120	159	126	172	595	842	3
alumnado	129	159	169	172	595	842	3
de	172	159	181	172	595	842	3
1º	183	159	192	172	595	842	3
a	195	159	199	172	595	842	3
3º	202	159	211	172	595	842	3
de	213	159	222	172	595	842	3
grado	225	159	247	172	595	842	3
profesional	250	159	293	172	595	842	3
de	57	171	66	184	595	842	3
un	69	171	79	184	595	842	3
Conservatorio	82	171	137	184	595	842	3
de	140	171	149	184	595	842	3
Música	151	171	179	184	595	842	3
de	182	171	191	184	595	842	3
Andalucía.	194	171	236	184	595	842	3
Método	57	193	94	207	595	842	3
Participantes	57	220	107	231	595	842	3
En	57	243	68	256	595	842	3
este	70	243	85	256	595	842	3
estudio	87	243	115	256	595	842	3
participaron	117	243	165	256	595	842	3
113	168	243	182	256	595	842	3
estudiantes	184	243	227	256	595	842	3
(54	230	243	243	256	595	842	3
mujeres	245	243	275	256	595	842	3
y	277	243	281	256	595	842	3
59	283	243	293	256	595	842	3
varones,	57	255	89	268	595	842	3
de	91	255	100	268	595	842	3
entre	102	255	122	268	595	842	3
12	124	255	134	268	595	842	3
y	136	255	140	268	595	842	3
45	142	255	152	268	595	842	3
años),	154	255	176	268	595	842	3
del	179	255	190	268	595	842	3
Conservatorio	192	255	248	268	595	842	3
Profesional	250	255	293	268	595	842	3
41	535	103	545	116	595	842	3
de	308	135	317	148	595	842	3
Música	320	135	349	148	595	842	3
de	352	135	361	148	595	842	3
Jaén.	364	135	384	148	595	842	3
Se	387	135	396	148	595	842	3
distribuían	399	135	442	148	595	842	3
entre	445	135	465	148	595	842	3
los	468	135	479	148	595	842	3
cursos,	482	135	509	148	595	842	3
primero,	512	135	546	148	595	842	3
segundo	308	147	341	160	595	842	3
y	344	147	348	160	595	842	3
tercero	351	147	378	160	595	842	3
de	381	147	390	160	595	842	3
Grado	393	147	418	160	595	842	3
Medio	422	147	447	160	595	842	3
de	451	147	460	160	595	842	3
las	463	147	473	160	595	842	3
13	476	147	486	160	595	842	3
especialidades	489	147	544	160	595	842	3
existentes:	308	159	348	172	595	842	3
chelo	352	159	372	172	595	842	3
(0,9%	376	159	400	172	595	842	3
de	404	159	413	172	595	842	3
músicos),	417	159	453	172	595	842	3
saxofón	457	159	486	172	595	842	3
(11,4%),	490	159	522	172	595	842	3
clari-	526	159	546	172	595	842	3
nete	308	171	324	184	595	842	3
(12,3%),	327	171	361	184	595	842	3
fagot	364	171	384	184	595	842	3
(5,3%),	387	171	416	184	595	842	3
flauta	419	171	441	184	595	842	3
travesera	444	171	478	184	595	842	3
(9,6%),	481	171	510	184	595	842	3
guitarra	513	171	544	184	595	842	3
(3,5%),	307	183	336	196	595	842	3
oboe	338	183	357	196	595	842	3
(7%),	359	183	381	196	595	842	3
percusión	383	183	421	196	595	842	3
(5,3%),	423	183	452	196	595	842	3
piano	455	183	477	196	595	842	3
(7,9%),	479	183	507	196	595	842	3
trombón	510	183	544	196	595	842	3
(12,3%),	307	195	341	208	595	842	3
trompa	345	195	374	208	595	842	3
(5,3%),	378	195	407	208	595	842	3
trompeta	412	195	447	208	595	842	3
(16,7%)	452	195	483	208	595	842	3
y	487	195	492	208	595	842	3
tuba	496	195	514	208	595	842	3
(1,8%)	518	195	544	208	595	842	3
durante	308	207	338	220	595	842	3
el	342	207	348	220	595	842	3
curso	352	207	373	220	595	842	3
2009-2010.	376	207	421	220	595	842	3
El	425	207	433	220	595	842	3
porcentaje	437	207	477	220	595	842	3
de	481	207	490	220	595	842	3
participantes	493	207	544	220	595	842	3
distribuidos	308	219	354	232	595	842	3
según	358	219	381	232	595	842	3
las	384	219	394	232	595	842	3
categorías	397	219	436	232	595	842	3
antes	439	219	459	232	595	842	3
señaladas	462	219	499	232	595	842	3
aparece	502	219	531	232	595	842	3
en	535	219	544	232	595	842	3
la	308	231	315	244	595	842	3
Tabla	317	231	339	244	595	842	3
1.	341	231	348	244	595	842	3
Tabla	138	280	158	291	595	842	3
1.	160	280	166	291	595	842	3
Porcentaje	169	280	205	291	595	842	3
de	207	280	216	291	595	842	3
estudiantes	218	280	257	291	595	842	3
en	260	280	268	291	595	842	3
función	270	280	298	291	595	842	3
del	300	280	310	291	595	842	3
género,	313	280	338	291	595	842	3
edad	341	280	357	291	595	842	3
y	360	280	364	291	595	842	3
curso	366	280	385	291	595	842	3
de	387	280	395	291	595	842	3
Grado	398	280	420	291	595	842	3
Profesional.	422	280	464	291	595	842	3
Género	116	294	143	304	595	842	3
Edad	196	294	215	304	595	842	3
Curso	394	294	416	304	595	842	3
Chicos	116	308	141	319	595	842	3
Chicas	156	308	180	319	595	842	3
12-14	195	308	215	319	595	842	3
15-17	234	308	254	319	595	842	3
18-20	274	308	295	319	595	842	3
21-23	314	308	334	319	595	842	3
24-45	354	308	375	319	595	842	3
1º	393	308	401	319	595	842	3
2º	428	308	436	319	595	842	3
3º	462	308	470	319	595	842	3
52,6	116	322	131	333	595	842	3
47,4	156	322	170	333	595	842	3
64,8	196	322	212	333	595	842	3
21	235	322	244	333	595	842	3
10,6	274	322	290	333	595	842	3
1,8	314	322	325	333	595	842	3
1,8	354	322	365	333	595	842	3
25,4	394	322	409	333	595	842	3
50	427	322	436	333	595	842	3
24,6	462	322	478	333	595	842	3
Procedimiento	57	364	114	375	595	842	3
Se	57	387	66	400	595	842	3
accedió	68	387	97	400	595	842	3
a	99	387	103	400	595	842	3
la	105	387	111	400	595	842	3
muestra	113	387	144	400	595	842	3
tras	146	387	160	400	595	842	3
la	162	387	169	400	595	842	3
aprobación	171	387	214	400	595	842	3
por	216	387	229	400	595	842	3
parte	231	387	251	400	595	842	3
del	253	387	264	400	595	842	3
equipo	266	387	293	400	595	842	3
directivo	57	399	92	412	595	842	3
a	95	399	99	412	595	842	3
realizar	103	399	132	412	595	842	3
la	135	399	142	412	595	842	3
investigación	146	399	196	412	595	842	3
y	200	399	204	412	595	842	3
la	208	399	215	412	595	842	3
posterior	218	399	253	412	595	842	3
conformi-	256	399	296	412	595	842	3
dad	57	411	72	424	595	842	3
del	74	411	86	424	595	842	3
profesorado	88	411	134	424	595	842	3
en	137	411	146	424	595	842	3
cuestión.	149	411	184	424	595	842	3
A	186	411	193	424	595	842	3
pesar	195	411	215	424	595	842	3
de	218	411	227	424	595	842	3
que	230	411	244	424	595	842	3
se	246	411	254	424	595	842	3
le	256	411	263	424	595	842	3
explicó	265	411	293	424	595	842	3
que	57	423	71	436	595	842	3
la	74	423	81	436	595	842	3
tarea	84	423	103	436	595	842	3
era	106	423	118	436	595	842	3
de	121	423	130	436	595	842	3
carácter	133	423	164	436	595	842	3
voluntaria,	167	423	209	436	595	842	3
el	212	423	219	436	595	842	3
100%	222	423	245	436	595	842	3
del	248	423	260	436	595	842	3
alumna-	263	423	296	436	595	842	3
do	57	435	67	448	595	842	3
decidió	70	435	98	448	595	842	3
participar	101	435	139	448	595	842	3
en	142	435	151	448	595	842	3
ella	154	435	167	448	595	842	3
tras	170	435	184	448	595	842	3
firmar	187	435	211	448	595	842	3
los	214	435	225	448	595	842	3
correspondientes	227	435	293	448	595	842	3
consentimientos.	57	447	123	460	595	842	3
Del	126	447	140	460	595	842	3
mismo	143	447	170	460	595	842	3
modo,	173	447	198	460	595	842	3
se	201	447	208	460	595	842	3
debe	211	447	230	460	595	842	3
tener	232	447	252	460	595	842	3
en	255	447	264	460	595	842	3
cuenta	267	447	293	460	595	842	3
que	57	459	71	472	595	842	3
todos	74	459	95	472	595	842	3
los	98	459	109	472	595	842	3
estudiantes	112	459	155	472	595	842	3
llevaran	158	459	189	472	595	842	3
en	192	459	201	472	595	842	3
el	204	459	211	472	595	842	3
conservatorio	214	459	266	472	595	842	3
el	269	459	275	472	595	842	3
mis-	278	459	296	472	595	842	3
mo	57	471	70	484	595	842	3
número	73	471	103	484	595	842	3
de	106	471	115	484	595	842	3
años.	118	471	139	484	595	842	3
En	142	471	153	484	595	842	3
la	156	471	163	484	595	842	3
aplicación,	166	471	207	484	595	842	3
con	210	471	224	484	595	842	3
un	227	471	238	484	595	842	3
sistema	241	471	269	484	595	842	3
ciego,	272	471	295	484	595	842	3
en	57	483	66	496	595	842	3
el	69	483	75	496	595	842	3
que	78	483	92	496	595	842	3
los	94	483	105	496	595	842	3
profesores	107	483	146	496	595	842	3
son	148	483	162	496	595	842	3
los	164	483	175	496	595	842	3
encargados	177	483	220	496	595	842	3
de	223	483	232	496	595	842	3
administrar	234	483	280	496	595	842	3
los	282	483	293	496	595	842	3
cuestionarios,	57	495	111	508	595	842	3
pero	113	495	130	508	595	842	3
sin	133	495	144	508	595	842	3
conocer	146	495	177	508	595	842	3
realmente	179	495	217	508	595	842	3
los	220	495	230	508	595	842	3
objetivos	232	495	267	508	595	842	3
que	269	495	283	508	595	842	3
se	285	495	293	508	595	842	3
pretenden	57	507	96	520	595	842	3
para	99	507	115	520	595	842	3
no	118	507	128	520	595	842	3
sesgar	131	507	154	520	595	842	3
las	156	507	166	520	595	842	3
respuestas	169	507	208	520	595	842	3
de	210	507	219	520	595	842	3
sus	222	507	234	520	595	842	3
alumnos.	236	507	272	520	595	842	3
Instrumentos	57	532	109	543	595	842	3
Para	57	555	74	568	595	842	3
la	78	555	85	568	595	842	3
recogida	90	555	122	568	595	842	3
de	127	555	136	568	595	842	3
información,	141	555	191	568	595	842	3
se	196	555	203	568	595	842	3
ha	207	555	217	568	595	842	3
diseñado	221	555	256	568	595	842	3
un	261	555	271	568	595	842	3
cues-	276	555	296	568	595	842	3
tionario	57	567	88	580	595	842	3
ad	92	567	101	580	595	842	3
hoc	104	567	118	580	595	842	3
en	122	567	131	580	595	842	3
el	134	567	141	580	595	842	3
que	144	567	158	580	595	842	3
se	162	567	169	580	595	842	3
reflejan	172	567	201	580	595	842	3
las	204	567	215	580	595	842	3
diferentes	218	567	256	580	595	842	3
variables	259	567	293	580	595	842	3
sociodemográficas,	57	579	131	592	595	842	3
además,	135	579	166	592	595	842	3
se	170	579	178	592	595	842	3
ha	182	579	191	592	595	842	3
adaptado	195	579	231	592	595	842	3
el	235	579	241	592	595	842	3
cuestionario	245	579	293	592	595	842	3
MMEPC	57	591	94	604	595	842	3
(García-Dantas	98	591	158	604	595	842	3
y	161	591	165	604	595	842	3
Caracuel,	169	591	206	604	595	842	3
2011)	210	591	231	604	595	842	3
originalmente	238	591	293	604	595	842	3
diseñado	57	603	92	616	595	842	3
para	95	603	112	616	595	842	3
bailarines	115	603	152	616	595	842	3
de	155	603	164	616	595	842	3
Conservatorios	167	603	226	616	595	842	3
de	229	603	238	616	595	842	3
danza,	241	603	266	616	595	842	3
con	269	603	284	616	595	842	3
el	286	603	293	616	595	842	3
fin	57	615	68	628	595	842	3
de	71	615	80	628	595	842	3
evaluar	83	615	112	628	595	842	3
los	115	615	126	628	595	842	3
motivos	129	615	160	628	595	842	3
principales	163	615	205	628	595	842	3
que	209	615	223	628	595	842	3
afectan	226	615	254	628	595	842	3
al	258	615	264	628	595	842	3
mante-	268	615	296	628	595	842	3
nimiento	57	627	93	640	595	842	3
y	95	627	100	640	595	842	3
al	102	627	109	640	595	842	3
abandono	112	627	151	640	595	842	3
de	153	627	162	640	595	842	3
la	165	627	172	640	595	842	3
Música.	174	627	205	640	595	842	3
Dicho	208	627	232	640	595	842	3
cuestionario	235	627	283	640	595	842	3
se	285	627	293	640	595	842	3
apoya	57	639	80	652	595	842	3
en	83	639	93	652	595	842	3
autores	96	639	124	652	595	842	3
como	127	639	149	652	595	842	3
Martens,	153	639	188	652	595	842	3
Vealey	191	639	217	652	595	842	3
y	220	639	225	652	595	842	3
Burton	228	639	256	652	595	842	3
(1990)	260	639	285	652	595	842	3
y	289	639	293	652	595	842	3
Mérida	57	651	85	664	595	842	3
y	88	651	92	664	595	842	3
Caracuel	95	651	129	664	595	842	3
(2001)	132	651	158	664	595	842	3
o	160	651	165	664	595	842	3
Scanlan	168	651	199	664	595	842	3
(2006),	201	651	231	664	595	842	3
entre	233	651	253	664	595	842	3
otros.	255	651	277	664	595	842	3
Por	280	651	293	664	595	842	3
las	57	663	67	676	595	842	3
escalas	70	663	96	676	595	842	3
que	99	663	113	676	595	842	3
incluye	116	663	143	676	595	842	3
se	146	663	153	676	595	842	3
le	156	663	162	676	595	842	3
denominó	165	663	205	676	595	842	3
MMEPC,	208	663	248	676	595	842	3
de	250	663	260	676	595	842	3
acuerdo	262	663	293	676	595	842	3
con	57	675	71	688	595	842	3
las	74	675	84	688	595	842	3
iniciales	86	675	117	688	595	842	3
de	120	675	129	688	595	842	3
los	131	675	141	688	595	842	3
cinco	144	675	165	688	595	842	3
factores	167	675	197	688	595	842	3
que	199	675	213	688	595	842	3
se	215	675	222	688	595	842	3
diferenciaron	225	675	276	688	595	842	3
tras	279	675	293	688	595	842	3
su	57	687	66	700	595	842	3
análisis	69	687	98	700	595	842	3
factorial	101	687	133	700	595	842	3
y	137	687	141	700	595	842	3
que	144	687	158	700	595	842	3
son	162	687	175	700	595	842	3
los	178	687	189	700	595	842	3
siguientes:	192	687	233	700	595	842	3
Motivación	236	687	281	700	595	842	3
in-	284	687	296	700	595	842	3
trínseca	57	699	88	712	595	842	3
(básica	91	699	118	712	595	842	3
y	122	699	126	712	595	842	3
cotidiana),	130	699	172	712	595	842	3
Motivación	175	699	220	712	595	842	3
extrínseca	224	699	263	712	595	842	3
(apoyo	267	699	293	712	595	842	3
social	57	711	79	724	595	842	3
de	81	711	90	724	595	842	3
padres	93	711	118	724	595	842	3
y	120	711	125	724	595	842	3
profesores),	127	711	171	724	595	842	3
Ejecución	173	711	211	724	595	842	3
(competencia	214	711	265	724	595	842	3
y	267	711	272	724	595	842	3
nivel	274	711	293	724	595	842	3
de	57	723	66	736	595	842	3
activación),	69	723	113	736	595	842	3
Presión	116	723	145	736	595	842	3
(estrés	147	723	172	736	595	842	3
y	174	723	179	736	595	842	3
estudios)	181	723	216	736	595	842	3
y	219	723	223	736	595	842	3
Clima	226	723	250	736	595	842	3
social	253	723	275	736	595	842	3
(am-	277	723	296	736	595	842	3
biente	57	735	81	748	595	842	3
de	83	735	92	748	595	842	3
clase).	95	735	118	748	595	842	3
El	69	747	77	760	595	842	3
cuestionario	81	747	129	760	595	842	3
consta	132	747	157	760	595	842	3
de	161	747	170	760	595	842	3
24	173	747	183	760	595	842	3
ítems	187	747	208	760	595	842	3
que	211	747	225	760	595	842	3
se	229	747	236	760	595	842	3
responden	240	747	280	760	595	842	3
en	284	747	293	760	595	842	3
una	308	363	323	376	595	842	3
escala	325	363	348	376	595	842	3
tipo	350	363	365	376	595	842	3
Likert	368	363	392	376	595	842	3
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1	405	363	410	376	595	842	3
a	412	363	416	376	595	842	3
5,	418	363	426	376	595	842	3
según	428	363	451	376	595	842	3
el	453	363	459	376	595	842	3
grado	461	363	483	376	595	842	3
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acuerdo	497	363	527	376	595	842	3
con	530	363	544	376	595	842	3
cada	308	375	326	388	595	842	3
uno	328	375	343	388	595	842	3
de	346	375	355	388	595	842	3
ellos.	357	375	377	388	595	842	3
Además,	380	375	413	388	595	842	3
cuenta	416	375	441	388	595	842	3
con	444	375	458	388	595	842	3
una	460	375	475	388	595	842	3
escala	478	375	500	388	595	842	3
gradual	503	375	532	388	595	842	3
de	535	375	544	388	595	842	3
1	307	387	312	400	595	842	3
a	314	387	318	400	595	842	3
10	321	387	330	400	595	842	3
que	333	387	347	400	595	842	3
pregunta	349	387	384	400	595	842	3
por	386	387	399	400	595	842	3
la	402	387	408	400	595	842	3
percepción	411	387	453	400	595	842	3
que	455	387	469	400	595	842	3
la	472	387	478	400	595	842	3
persona	481	387	511	400	595	842	3
tiene	513	387	532	400	595	842	3
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su	308	399	317	412	595	842	3
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o	357	399	362	412	595	842	3
competencia	364	399	413	412	595	842	3
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comparación	426	399	477	412	595	842	3
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de	524	399	533	412	595	842	3
su	535	399	544	412	595	842	3
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(estatus	329	411	358	424	595	842	3
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De	391	411	403	424	595	842	3
esta	405	411	420	424	595	842	3
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se	448	411	456	424	595	842	3
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la	500	411	506	424	595	842	3
pregunta	509	411	544	424	595	842	3
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que	334	423	348	436	595	842	3
posición	351	423	384	436	595	842	3
te	387	423	394	436	595	842	3
encuentras	398	423	440	436	595	842	3
tú	443	423	452	436	595	842	3
comparado	455	423	499	436	595	842	3
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las	520	423	530	436	595	842	3
de-	534	423	546	436	595	842	3
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presente	402	459	434	472	595	842	3
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más	378	495	393	508	595	842	3
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un	533	507	544	520	595	842	3
momento	308	519	345	532	595	842	3
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El	320	543	328	556	595	842	3
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de	525	555	534	568	595	842	3
la	537	555	544	568	595	842	3
valoración	308	567	348	580	595	842	3
descriptiva	351	567	392	580	595	842	3
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cabo,	431	567	452	580	595	842	3
se	455	567	462	580	595	842	3
realiza	465	567	490	580	595	842	3
estudio	492	567	521	580	595	842	3
corre-	524	567	546	580	595	842	3
lacional	308	579	338	592	595	842	3
de	341	579	350	592	595	842	3
variables	352	579	386	592	595	842	3
sociodemográficas	388	579	459	592	595	842	3
y	462	579	466	592	595	842	3
psicológicas.	469	579	517	592	595	842	3
Resultados	308	601	359	615	595	842	3
Comprobando	308	627	365	640	595	842	3
si	368	627	374	640	595	842	3
existen	377	627	404	640	595	842	3
diferencias	407	627	449	640	595	842	3
estadísticamente	452	627	516	640	595	842	3
signifi-	519	627	546	640	595	842	3
cativas	308	639	334	652	595	842	3
en	337	639	346	652	595	842	3
función	349	639	379	652	595	842	3
del	382	639	394	652	595	842	3
género	396	639	422	652	595	842	3
con	425	639	439	652	595	842	3
alguna	442	639	468	652	595	842	3
de	471	639	480	652	595	842	3
las	483	639	493	652	595	842	3
variables	496	639	530	652	595	842	3
psi-	532	639	546	652	595	842	3
cológicas	308	651	343	664	595	842	3
analizadas,	346	651	389	664	595	842	3
encontramos	392	651	442	664	595	842	3
como	445	651	467	664	595	842	3
las	470	651	480	664	595	842	3
chicos	483	651	507	664	595	842	3
puntúan	510	651	544	664	595	842	3
significativamente	308	663	379	676	595	842	3
más	381	663	397	676	595	842	3
alto	400	663	414	676	595	842	3
en	417	663	426	676	595	842	3
estatus	429	663	455	676	595	842	3
social	458	663	480	676	595	842	3
–percepción	482	663	530	676	595	842	3
del	532	663	544	676	595	842	3
propio	308	675	333	688	595	842	3
rendimiento	337	675	385	688	595	842	3
en	389	675	398	688	595	842	3
comparación	402	675	452	688	595	842	3
con	456	675	470	688	595	842	3
su	473	675	482	688	595	842	3
grupo-	485	675	512	688	595	842	3
que	516	675	530	688	595	842	3
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(t=2.08,	334	687	365	700	595	842	3
p=	367	687	377	700	595	842	3
0.04,	380	687	400	700	595	842	3
r²=0.03).	402	687	437	700	595	842	3
Las	320	699	333	712	595	842	3
chicas	337	699	361	712	595	842	3
sufren	365	699	389	712	595	842	3
mayores	393	699	425	712	595	842	3
niveles	429	699	455	712	595	842	3
de	459	699	468	712	595	842	3
activación	472	699	511	712	595	842	3
que	515	699	529	712	595	842	3
los	533	699	544	712	595	842	3
varones,	308	711	340	724	595	842	3
o	342	711	347	724	595	842	3
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de	375	711	384	724	595	842	3
otro	386	711	403	724	595	842	3
modo,	405	711	430	724	595	842	3
sufren	433	711	457	724	595	842	3
mayor	460	711	484	724	595	842	3
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de	308	723	317	736	595	842	3
interpretar	320	723	362	736	595	842	3
en	365	723	374	736	595	842	3
solitario,	377	723	411	736	595	842	3
(t=	414	723	424	736	595	842	3
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p≤.01,	450	723	474	736	595	842	3
r²=	477	723	489	736	595	842	3
.09).	492	723	510	736	595	842	3
Aunque	513	723	544	736	595	842	3
no	308	735	318	748	595	842	3
se	321	735	328	748	595	842	3
encontraron	331	735	379	748	595	842	3
diferencias	382	735	423	748	595	842	3
estadísticamente	426	735	491	748	595	842	3
significativas	494	735	544	748	595	842	3
en	308	747	317	760	595	842	3
función	319	747	350	760	595	842	3
del	352	747	364	760	595	842	3
curso,	366	747	389	760	595	842	3
sí	392	747	397	760	595	842	3
que	400	747	414	760	595	842	3
se	416	747	423	760	595	842	3
observan	425	747	460	760	595	842	3
ciertas	462	747	487	760	595	842	3
variaciones	490	747	532	760	595	842	3
en	535	747	544	760	595	842	3
Cuadernos	381	791	411	799	595	842	3
de	413	791	419	799	595	842	3
Psicología	421	791	449	799	595	842	3
del	451	791	459	799	595	842	3
Deporte,	461	791	486	799	595	842	3
vol.	487	791	498	799	595	842	3
14,	499	791	508	799	595	842	3
n.º	510	791	518	799	595	842	3
1	519	791	523	799	595	842	3
(enero)	525	791	544	799	595	842	3
42	51	103	61	116	595	842	4
Ana	261	106	272	114	595	842	4
García-Dantas	274	106	315	114	595	842	4
et	316	106	321	114	595	842	4
al.	323	106	330	114	595	842	4
función	52	135	82	148	595	842	4
de	85	135	94	148	595	842	4
la	97	135	104	148	595	842	4
edad	107	135	126	148	595	842	4
de	129	135	138	148	595	842	4
los	141	135	152	148	595	842	4
participantes.	155	135	208	148	595	842	4
En	211	135	222	148	595	842	4
este	226	135	240	148	595	842	4
sentido,	243	135	274	148	595	842	4
tal	277	135	287	148	595	842	4
y	51	147	56	160	595	842	4
come	59	147	80	160	595	842	4
se	83	147	91	160	595	842	4
observa	94	147	123	160	595	842	4
en	127	147	136	160	595	842	4
la	139	147	146	160	595	842	4
Tabla	149	147	171	160	595	842	4
2,	174	147	182	160	595	842	4
la	186	147	192	160	595	842	4
edad	196	147	214	160	595	842	4
presenta	221	147	253	160	595	842	4
relación	257	147	287	160	595	842	4
con	51	159	66	172	595	842	4
el	69	159	76	172	595	842	4
estrés,	80	159	104	172	595	842	4
la	107	159	114	172	595	842	4
sensación	118	159	154	172	595	842	4
de	158	159	167	172	595	842	4
falta	171	159	188	172	595	842	4
de	192	159	201	172	595	842	4
tiempo	204	159	232	172	595	842	4
para	236	159	252	172	595	842	4
estudiar	256	159	288	172	595	842	4
materias	51	171	84	184	595	842	4
escolares	88	171	122	184	595	842	4
y	126	171	130	184	595	842	4
la	134	171	141	184	595	842	4
competencia	144	171	193	184	595	842	4
percibida.	197	171	235	184	595	842	4
Por	239	171	253	184	595	842	4
tanto,	256	171	279	184	595	842	4
a	283	171	287	184	595	842	4
mayor	51	183	76	196	595	842	4
edad,	78	183	100	196	595	842	4
el	102	183	109	196	595	842	4
alumnado	111	183	151	196	595	842	4
sufre	153	183	172	196	595	842	4
una	175	183	189	196	595	842	4
mayor	192	183	217	196	595	842	4
tasa	219	183	234	196	595	842	4
de	237	183	246	196	595	842	4
estrés,	248	183	272	196	595	842	4
ma-	275	183	290	196	595	842	4
yor	51	195	64	208	595	842	4
dificultad	67	195	105	208	595	842	4
en	108	195	117	208	595	842	4
compaginar	120	195	166	208	595	842	4
la	170	195	176	208	595	842	4
música	179	195	206	208	595	842	4
con	210	195	224	208	595	842	4
los	227	195	238	208	595	842	4
estudios	241	195	272	208	595	842	4
del	276	195	287	208	595	842	4
instituto	51	207	85	220	595	842	4
universidad	88	207	134	220	595	842	4
y	137	207	142	220	595	842	4
lo	146	207	153	220	595	842	4
que	157	207	170	220	595	842	4
parece	174	207	199	220	595	842	4
más	203	207	218	220	595	842	4
sorprendente,	222	207	275	220	595	842	4
su	279	207	287	220	595	842	4
competencia	51	219	100	232	595	842	4
percibida	103	219	139	232	595	842	4
decrece	141	219	170	232	595	842	4
significativamente.	172	219	245	232	595	842	4
Tabla	51	244	71	255	595	842	4
2.	74	244	82	255	595	842	4
Correlación	85	244	126	255	595	842	4
entre	130	244	147	255	595	842	4
la	151	244	156	255	595	842	4
edad	160	244	176	255	595	842	4
y	180	244	184	255	595	842	4
la	187	244	193	255	595	842	4
variable	196	244	223	255	595	842	4
estrés,	227	244	248	255	595	842	4
estudios	251	244	280	255	595	842	4
y	283	244	287	255	595	842	4
competencia	51	256	96	267	595	842	4
percibida.	98	256	133	267	595	842	4
Edad	56	285	74	296	595	842	4
(Person)	76	285	104	296	595	842	4
Estrés	117	270	139	282	595	842	4
Estudios	150	270	181	282	595	842	4
.273**	116	285	138	296	595	842	4
.266**	148	285	172	296	595	842	4
abandonar,	302	135	346	148	595	842	4
aquellas	349	135	380	148	595	842	4
que	382	135	396	148	595	842	4
nunca	399	135	423	148	595	842	4
se	426	135	433	148	595	842	4
lo	436	135	443	148	595	842	4
han	446	135	460	148	595	842	4
planteado	463	135	501	148	595	842	4
y	504	135	508	148	595	842	4
las	511	135	521	148	595	842	4
que	524	135	538	148	595	842	4
desearon	302	147	337	160	595	842	4
hacerlo	339	147	367	160	595	842	4
en	370	147	379	160	595	842	4
el	381	147	388	160	595	842	4
pasado	390	147	417	160	595	842	4
y	420	147	424	160	595	842	4
no	427	147	437	160	595	842	4
actualmente.	439	147	490	160	595	842	4
Tabla	302	172	322	183	595	842	4
3.	325	172	332	183	595	842	4
Porcentaje	335	172	371	183	595	842	4
de	374	172	383	183	595	842	4
personas	386	172	416	183	595	842	4
que	419	172	432	183	595	842	4
no	435	172	444	183	595	842	4
desean	447	172	470	183	595	842	4
abandonar,	473	172	513	183	595	842	4
que	516	172	529	183	595	842	4
lo	532	172	538	183	595	842	4
desearon	302	184	333	195	595	842	4
en	336	184	344	195	595	842	4
el	346	184	352	195	595	842	4
pasado	354	184	379	195	595	842	4
y	381	184	385	195	595	842	4
que	387	184	400	195	595	842	4
se	402	184	409	195	595	842	4
lo	411	184	417	195	595	842	4
plantean	420	184	450	195	595	842	4
actualmente	452	184	496	195	595	842	4
Situación	308	198	341	210	595	842	4
No	308	212	319	223	595	842	4
abandono	321	212	356	223	595	842	4
Abandono	307	223	344	234	595	842	4
Pasado	346	223	371	234	595	842	4
Abandono	307	234	344	245	595	842	4
Actual	346	234	370	245	595	842	4
Participantes	437	198	483	210	595	842	4
35,1%	436	212	459	223	595	842	4
46,5%	436	223	459	234	595	842	4
17,6%	436	234	458	245	595	842	4
La	302	255	312	268	595	842	4
Tabla	314	255	336	268	595	842	4
4	338	255	343	268	595	842	4
muestra	346	255	377	268	595	842	4
la	379	255	386	268	595	842	4
relación	388	255	419	268	595	842	4
existente	421	255	455	268	595	842	4
entre	457	255	477	268	595	842	4
la	479	255	486	268	595	842	4
probabilidad	488	255	538	268	595	842	4
de	302	267	311	280	595	842	4
abandonar	314	267	356	280	595	842	4
(intención	359	267	399	280	595	842	4
de	402	267	411	280	595	842	4
abandono)	414	267	455	280	595	842	4
con	458	267	472	280	595	842	4
el	475	267	482	280	595	842	4
resto	485	267	504	280	595	842	4
de	507	267	516	280	595	842	4
varia-	519	267	541	280	595	842	4
bles.	302	279	320	292	595	842	4
Tal	323	279	336	292	595	842	4
y	340	279	344	292	595	842	4
como	348	279	370	292	595	842	4
puede	373	279	397	292	595	842	4
observarse,	400	279	443	292	595	842	4
de	447	279	456	292	595	842	4
forma	460	279	483	292	595	842	4
inversamente	487	279	538	292	595	842	4
proporcional,	302	291	355	304	595	842	4
la	358	291	364	304	595	842	4
motivación	367	291	411	304	595	842	4
básica	414	291	437	304	595	842	4
(p=	440	291	454	304	595	842	4
-.216),	457	291	482	304	595	842	4
la	485	291	492	304	595	842	4
motivación	495	291	538	304	595	842	4
cotidiana	302	303	339	316	595	842	4
(p=	342	303	355	316	595	842	4
-.417)	358	303	381	316	595	842	4
y	384	303	388	316	595	842	4
la	391	303	398	316	595	842	4
competencia	401	303	450	316	595	842	4
percibida	453	303	489	316	595	842	4
(p=	492	303	505	316	595	842	4
-.353)	508	303	531	316	595	842	4
y	534	303	538	316	595	842	4
de	302	315	311	328	595	842	4
forma	314	315	337	328	595	842	4
directamente	340	315	391	328	595	842	4
proporcional	393	315	443	328	595	842	4
el	446	315	452	328	595	842	4
estrés	455	315	476	328	595	842	4
(p=	479	315	492	328	595	842	4
.181),	494	315	515	328	595	842	4
están	518	315	538	328	595	842	4
estrechamente	302	327	358	340	595	842	4
relacionados	362	327	410	340	595	842	4
con	414	327	428	340	595	842	4
el	432	327	438	340	595	842	4
deseo	442	327	463	340	595	842	4
de	467	327	476	340	595	842	4
dejar	480	327	499	340	595	842	4
el	503	327	509	340	595	842	4
conser-	513	327	541	340	595	842	4
vatorio.	302	339	332	352	595	842	4
Competencia	193	270	240	282	595	842	4
percibida	243	270	275	282	595	842	4
-.337**	190	285	216	296	595	842	4
Nota:	57	298	73	307	595	842	4
estudios:	75	298	99	307	595	842	4
falta	101	298	113	307	595	842	4
de	115	298	122	307	595	842	4
tiempo	123	298	143	307	595	842	4
para	145	298	157	307	595	842	4
dedicarle	159	298	184	307	595	842	4
a	186	298	189	307	595	842	4
los	190	298	198	307	595	842	4
estudios	200	298	222	307	595	842	4
académicos.	224	298	258	307	595	842	4
**Correlación	54	310	93	319	595	842	4
significativa	94	310	128	319	595	842	4
al	130	310	134	319	595	842	4
.01	136	310	145	319	595	842	4
(bilateral)	147	310	174	319	595	842	4
En	51	327	62	340	595	842	4
la	65	327	72	340	595	842	4
Tabla	75	327	96	340	595	842	4
3	99	327	104	340	595	842	4
se	107	327	114	340	595	842	4
muestra	117	327	148	340	595	842	4
el	151	327	158	340	595	842	4
porcentaje	160	327	201	340	595	842	4
de	204	327	213	340	595	842	4
personas	215	327	249	340	595	842	4
que	252	327	266	340	595	842	4
en	269	327	278	340	595	842	4
el	281	327	287	340	595	842	4
momento	51	339	89	352	595	842	4
de	91	339	100	352	595	842	4
la	103	339	110	352	595	842	4
administración	112	339	171	352	595	842	4
de	174	339	183	352	595	842	4
los	185	339	196	352	595	842	4
cuestionarios	198	339	249	352	595	842	4
deseaban	252	339	287	352	595	842	4
Tabla	51	364	71	375	595	842	4
4.	73	364	80	375	595	842	4
Correlaciones	83	364	131	375	595	842	4
entre	133	364	151	375	595	842	4
las	153	364	163	375	595	842	4
escalas	165	364	189	375	595	842	4
estudiadas	191	364	228	375	595	842	4
y	230	364	234	375	595	842	4
la	236	364	242	375	595	842	4
probabilidad	244	364	289	375	595	842	4
de	292	364	300	375	595	842	4
abandonar	302	364	340	375	595	842	4
el	342	364	348	375	595	842	4
Conservatorio	350	364	400	375	595	842	4
Motiv.	142	378	166	390	595	842	4
básica	168	378	189	390	595	842	4
Ideas	57	393	75	404	595	842	4
de	77	393	85	404	595	842	4
abandono	87	393	122	404	595	842	4
-.216**	139	393	164	404	595	842	4
Mot.	202	378	220	390	595	842	4
cotid.	222	378	242	390	595	842	4
-.417**	199	393	224	404	595	842	4
Prof.	253	378	270	390	595	842	4
Padr.	290	378	308	390	595	842	4
Comp.	326	378	350	390	595	842	4
-.184	250	393	268	404	595	842	4
-.008	287	393	305	404	595	842	4
-.353**	323	393	348	404	595	842	4
Nivel	369	378	388	390	595	842	4
Activ.	391	378	411	390	595	842	4
Estrés	423	378	444	390	595	842	4
Estud.	463	378	486	390	595	842	4
.181	367	393	382	404	595	842	4
.205*	421	393	440	404	595	842	4
.088	461	393	477	404	595	842	4
Clima	505	378	527	390	595	842	4
-.160	502	393	519	404	595	842	4
**	54	406	59	415	595	842	4
Correlación	61	406	94	415	595	842	4
significativa	96	406	129	415	595	842	4
al	131	406	136	415	595	842	4
nivel	138	406	151	415	595	842	4
0.01	153	406	165	415	595	842	4
(bilateral)	167	406	194	415	595	842	4
*	58	418	61	427	595	842	4
Correlación	64	418	97	427	595	842	4
significativa	99	418	133	427	595	842	4
al	134	418	139	427	595	842	4
nivel	141	418	154	427	595	842	4
0.05	156	418	169	427	595	842	4
(bilateral)	170	418	198	427	595	842	4
Discusión	51	457	98	471	595	842	4
En	51	483	62	496	595	842	4
primer	65	483	91	496	595	842	4
lugar	94	483	114	496	595	842	4
cabe	116	483	134	496	595	842	4
mencionar	136	483	178	496	595	842	4
las	180	483	190	496	595	842	4
diferencias	193	483	235	496	595	842	4
de	237	483	246	496	595	842	4
género	249	483	275	496	595	842	4
en-	277	483	290	496	595	842	4
contradas	51	495	89	508	595	842	4
en	91	495	101	508	595	842	4
algunas	103	495	133	508	595	842	4
variables.	135	495	171	508	595	842	4
Por	174	495	187	508	595	842	4
ejemplo,	189	495	222	508	595	842	4
se	224	495	232	508	595	842	4
observa	234	495	263	508	595	842	4
cómo	266	495	287	508	595	842	4
en	51	507	61	520	595	842	4
el	65	507	71	520	595	842	4
terreno	75	507	103	520	595	842	4
del	107	507	119	520	595	842	4
aprendizaje	123	507	167	520	595	842	4
musical	171	507	201	520	595	842	4
las	205	507	216	520	595	842	4
mujeres	220	507	250	520	595	842	4
puntúan	254	507	287	520	595	842	4
menos	51	519	77	532	595	842	4
en	80	519	90	532	595	842	4
estatus	94	519	120	532	595	842	4
social	124	519	146	532	595	842	4
que	150	519	164	532	595	842	4
los	168	519	178	532	595	842	4
varones.	182	519	214	532	595	842	4
Así,	218	519	233	532	595	842	4
cuando	237	519	266	532	595	842	4
se	269	519	277	532	595	842	4
le	281	519	287	532	595	842	4
pregunta	51	531	86	544	595	842	4
por	90	531	103	544	595	842	4
el	106	531	112	544	595	842	4
lugar	116	531	136	544	595	842	4
que	139	531	153	544	595	842	4
ellos	156	531	173	544	595	842	4
creen	177	531	197	544	595	842	4
que	201	531	214	544	595	842	4
ocupan	218	531	247	544	595	842	4
de	250	531	259	544	595	842	4
0	262	531	267	544	595	842	4
a	270	531	274	544	595	842	4
10	278	531	287	544	595	842	4
con	51	543	66	556	595	842	4
respecto	68	543	100	556	595	842	4
a	103	543	107	556	595	842	4
los	110	543	121	556	595	842	4
compañeros	124	543	170	556	595	842	4
de	173	543	182	556	595	842	4
su	185	543	194	556	595	842	4
clase,	196	543	217	556	595	842	4
encontramos	220	543	270	556	595	842	4
que	273	543	287	556	595	842	4
las	51	555	62	568	595	842	4
mujeres	64	555	94	568	595	842	4
tienden	96	555	125	568	595	842	4
a	128	555	132	568	595	842	4
valorarse	134	555	169	568	595	842	4
de	171	555	180	568	595	842	4
forma	182	555	205	568	595	842	4
más	208	555	223	568	595	842	4
negativa	226	555	258	568	595	842	4
que	260	555	274	568	595	842	4
los	277	555	287	568	595	842	4
hombres.	51	567	87	580	595	842	4
De	63	579	75	592	595	842	4
entre	78	579	98	592	595	842	4
todas	102	579	122	592	595	842	4
las	126	579	136	592	595	842	4
variables	140	579	173	592	595	842	4
en	177	579	186	592	595	842	4
las	189	579	200	592	595	842	4
que	203	579	217	592	595	842	4
se	221	579	228	592	595	842	4
podrían	231	579	262	592	595	842	4
haber	266	579	288	592	595	842	4
encontrado	51	591	95	604	595	842	4
diferencias	99	591	141	604	595	842	4
significativas,	144	591	197	604	595	842	4
en	201	591	210	604	595	842	4
música	214	591	241	604	595	842	4
parece	244	591	269	604	595	842	4
que	273	591	287	604	595	842	4
la	51	603	58	616	595	842	4
variable	63	603	93	616	595	842	4
estatus	99	603	125	616	595	842	4
social	130	603	152	616	595	842	4
es	157	603	165	616	595	842	4
la	170	603	177	616	595	842	4
que	182	603	196	616	595	842	4
presenta	201	603	233	616	595	842	4
mayores	238	603	270	616	595	842	4
dis-	275	603	290	616	595	842	4
crepancias	51	615	92	628	595	842	4
por	95	615	109	628	595	842	4
sexo,	113	615	131	628	595	842	4
datos	135	615	156	628	595	842	4
que	160	615	174	628	595	842	4
se	177	615	185	628	595	842	4
ajustan	188	615	216	628	595	842	4
a	220	615	224	628	595	842	4
los	228	615	239	628	595	842	4
estudios	242	615	274	628	595	842	4
de	278	615	287	628	595	842	4
Wehr-Flowers	50	627	105	640	595	842	4
(2006).	108	627	137	640	595	842	4
En	140	627	151	640	595	842	4
contraste,	154	627	192	640	595	842	4
en	195	627	204	640	595	842	4
el	207	627	214	640	595	842	4
estudio	217	627	246	640	595	842	4
de	249	627	258	640	595	842	4
García-	261	627	290	640	595	842	4
Dantas	51	639	79	652	595	842	4
y	82	639	86	652	595	842	4
Caracuel	88	639	123	652	595	842	4
(2011),	125	639	152	652	595	842	4
llevado	154	639	182	652	595	842	4
a	184	639	188	652	595	842	4
cabo	191	639	209	652	595	842	4
en	211	639	221	652	595	842	4
el	223	639	229	652	595	842	4
Conservatorio	232	639	287	652	595	842	4
de	51	651	61	664	595	842	4
Danza	64	651	90	664	595	842	4
de	94	651	103	664	595	842	4
Sevilla,	106	651	135	664	595	842	4
no	138	651	148	664	595	842	4
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sí	119	663	125	676	595	842	4
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se	253	663	261	676	595	842	4
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que	308	195	322	208	595	842	5
perciben	325	195	358	208	595	842	5
del	360	195	372	208	595	842	5
profesorado	375	195	420	208	595	842	5
posee	423	195	444	208	595	842	5
una	447	195	462	208	595	842	5
gran	464	195	482	208	595	842	5
influencia	484	195	523	208	595	842	5
en	525	195	535	208	595	842	5
el	537	195	544	208	595	842	5
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que	378	207	392	220	595	842	5
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sucede	408	207	434	220	595	842	5
con	437	207	451	220	595	842	5
tanta	454	207	474	220	595	842	5
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los	533	207	544	220	595	842	5
músicos	308	219	339	232	595	842	5
(García-Dantas	342	219	402	232	595	842	5
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Caracuel,	413	219	450	232	595	842	5
2011;	453	219	474	232	595	842	5
Caracuel,	477	219	514	232	595	842	5
García-	517	219	546	232	595	842	5
Dantas	308	231	336	244	595	842	5
y	338	231	343	244	595	842	5
González,	345	231	384	244	595	842	5
2011).	387	231	411	244	595	842	5
Salvo	320	243	341	256	595	842	5
las	344	243	354	256	595	842	5
excepciones	357	243	402	256	595	842	5
anteriormente	405	243	460	256	595	842	5
citadas,	462	243	492	256	595	842	5
todos	495	243	516	256	595	842	5
los	519	243	529	256	595	842	5
fac-	532	243	546	256	595	842	5
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la	483	255	489	268	595	842	5
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por	367	267	380	280	595	842	5
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se	400	267	407	280	595	842	5
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intrínseca	355	279	394	292	595	842	5
(López	398	279	425	292	595	842	5
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la	442	279	448	292	595	842	5
Llave	452	279	473	292	595	842	5
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Pérez-Llantada,	485	279	546	292	595	842	5
2006),	307	291	334	304	595	842	5
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y	455	291	460	304	595	842	5
Taylor,	462	291	489	304	595	842	5
1995)	491	291	513	304	595	842	5
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aprendiz	498	303	531	316	595	842	5
de	535	303	544	316	595	842	5
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en	337	315	347	328	595	842	5
el	349	315	356	328	595	842	5
Conservatorio.	358	315	416	328	595	842	5
Además,	319	327	353	340	595	842	5
estos	357	327	376	340	595	842	5
resultados	380	327	419	340	595	842	5
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de	534	327	544	340	595	842	5
Caracuel	308	339	343	352	595	842	5
(2002),	345	339	374	352	595	842	5
cuando	376	339	405	352	595	842	5
se	408	339	415	352	595	842	5
refería	418	339	442	352	595	842	5
al	445	339	452	352	595	842	5
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que	476	339	490	352	595	842	5
presentaba	493	339	534	352	595	842	5
la	537	339	544	352	595	842	5
autoconfianza	308	351	363	364	595	842	5
o	366	351	371	364	595	842	5
la	374	351	381	364	595	842	5
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en	419	351	428	364	595	842	5
la	431	351	438	364	595	842	5
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para	517	351	534	364	595	842	5
la	537	351	544	364	595	842	5
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la	441	363	448	376	595	842	5
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como	308	375	330	388	595	842	5
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y	412	375	417	388	595	842	5
Taylor	421	375	446	388	595	842	5
(1995),	450	375	477	388	595	842	5
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de	535	375	544	388	595	842	5
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en	359	387	368	400	595	842	5
el	371	387	377	400	595	842	5
intérprete	379	387	417	400	595	842	5
favorecen	419	387	456	400	595	842	5
el	459	387	465	400	595	842	5
desencadenamiento	467	387	544	400	595	842	5
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un	319	399	330	412	595	842	5
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vicioso	361	399	388	412	595	842	5
que	390	399	404	412	595	842	5
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un	437	399	448	412	595	842	5
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lo	410	411	418	424	595	842	5
que	420	411	434	424	595	842	5
conlleva	437	411	469	424	595	842	5
a	472	411	476	424	595	842	5
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vez	489	411	502	424	595	842	5
una	504	411	519	424	595	842	5
dismi-	522	411	546	424	595	842	5
nución	308	423	335	436	595	842	5
real	337	423	352	436	595	842	5
en	354	423	364	436	595	842	5
el	366	423	373	436	595	842	5
rendimiento	375	423	423	436	595	842	5
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negativos	341	435	377	448	595	842	5
sobre	380	435	400	448	595	842	5
las	403	435	413	448	595	842	5
propias	415	435	444	448	595	842	5
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Entre	320	447	341	460	595	842	5
las	344	447	355	460	595	842	5
limitaciones	358	447	405	460	595	842	5
que	408	447	422	460	595	842	5
se	425	447	433	460	595	842	5
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y	526	447	530	460	595	842	5
las	534	447	544	460	595	842	5
sugerencias	308	459	352	472	595	842	5
para	356	459	373	472	595	842	5
futuros	376	459	404	472	595	842	5
estudios	408	459	440	472	595	842	5
están	444	459	464	472	595	842	5
la	467	459	474	472	595	842	5
ampliación	478	459	521	472	595	842	5
de	524	459	533	472	595	842	5
la	537	459	544	472	595	842	5
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abarcando	342	471	383	484	595	842	5
diferentes	386	471	424	484	595	842	5
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así	534	471	544	484	595	842	5
como,	308	483	332	496	595	842	5
aumentando	336	483	385	496	595	842	5
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cursos	403	483	428	496	595	842	5
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conocer	375	495	406	508	595	842	5
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se	475	495	483	508	595	842	5
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el	308	507	315	520	595	842	5
paso	318	507	336	520	595	842	5
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o	385	507	390	520	595	842	5
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los	533	507	544	520	595	842	5
cursos	308	519	332	532	595	842	5
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Para	320	531	337	544	595	842	5
terminar,	340	531	376	544	595	842	5
investigaciones	379	531	437	544	595	842	5
y	439	531	444	544	595	842	5
experiencias	447	531	494	544	595	842	5
aplicadas	496	531	532	544	595	842	5
de	535	531	544	544	595	842	5
la	308	543	315	556	595	842	5
psicología	317	543	355	556	595	842	5
y	358	543	362	556	595	842	5
pedagogía	364	543	404	556	595	842	5
tendrían	406	543	439	556	595	842	5
mucho	441	543	468	556	595	842	5
que	471	543	485	556	595	842	5
aportar	487	543	515	556	595	842	5
en	518	543	527	556	595	842	5
este	529	543	544	556	595	842	5
terreno,	308	555	338	568	595	842	5
ya	341	555	350	568	595	842	5
no	353	555	363	568	595	842	5
sólo	366	555	381	568	595	842	5
para	384	555	401	568	595	842	5
mejorar	404	555	434	568	595	842	5
la	437	555	443	568	595	842	5
adherencia	446	555	488	568	595	842	5
a	491	555	495	568	595	842	5
la	498	555	505	568	595	842	5
actividad,	508	555	546	568	595	842	5
sino	308	567	324	580	595	842	5
lo	326	567	333	580	595	842	5
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es	351	567	359	580	595	842	5
más	361	567	376	580	595	842	5
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para	427	567	443	580	595	842	5
mejorar	445	567	475	580	595	842	5
la	477	567	484	580	595	842	5
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el	352	699	359	712	595	842	5
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Profesional	419	699	462	712	595	842	5
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14,	499	791	508	799	595	842	5
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1	519	791	523	799	595	842	5
(enero)	525	791	544	799	595	842	5
44	51	103	61	116	595	842	6
Ana	261	106	272	114	595	842	6
García-Dantas	274	106	315	114	595	842	6
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1.	51	159	56	169	595	842	6
Bandura,	63	159	92	169	595	842	6
A.	94	159	101	169	595	842	6
(1997).	103	159	126	169	595	842	6
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Free-	273	159	289	169	595	842	6
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2.	51	179	57	189	595	842	6
Caracuel,	63	179	93	189	595	842	6
J.C.	96	179	108	189	595	842	6
(2002).	111	179	134	189	595	842	6
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en	176	179	183	189	595	842	6
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el	229	179	235	189	595	842	6
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En	268	179	277	189	595	842	6
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(ed.)	102	189	116	199	595	842	6
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277-292.	220	189	248	199	595	842	6
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El	280	189	287	199	595	842	6
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3.	51	209	57	219	595	842	6
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J.C.,	95	209	110	219	595	842	6
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A.	162	209	170	219	595	842	6
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González,	177	209	209	219	595	842	6
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(2011).	218	209	240	219	595	842	6
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13	275	219	283	229	595	842	6
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4.	51	239	57	249	595	842	6
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M.,	89	239	100	249	595	842	6
Salguero,	103	239	132	249	595	842	6
A.,	135	239	145	249	595	842	6
Márquez,	147	239	178	249	595	842	6
S.	181	239	187	249	595	842	6
y	190	239	193	249	595	842	6
Garcés,	199	239	223	249	595	842	6
E.	226	239	233	249	595	842	6
(2009).	236	239	259	249	595	842	6
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con	276	249	287	259	595	842	6
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Cuadernos	246	259	278	269	595	842	6
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Psicología	63	269	92	279	595	842	6
del	94	269	103	279	595	842	6
Deporte,	105	269	131	279	595	842	6
9,1,	133	269	145	279	595	842	6
85-99.	147	269	167	279	595	842	6
5.	51	279	57	289	595	842	6
García-Dantas,	63	279	112	289	595	842	6
A.	115	279	122	289	595	842	6
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Caracuel,	132	279	162	289	595	842	6
J.C.	165	279	178	289	595	842	6
(2010).	181	279	203	289	595	842	6
Competencia	206	279	246	289	595	842	6
percibida	249	279	277	289	595	842	6
en	280	279	287	289	595	842	6
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bailarines:	87	289	119	299	595	842	6
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estudio	133	289	154	299	595	842	6
en	157	289	164	299	595	842	6
el	167	289	172	299	595	842	6
Conservatorio	175	289	217	299	595	842	6
Profesional	220	289	253	299	595	842	6
de	256	289	263	299	595	842	6
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de	63	299	70	309	595	842	6
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en	196	299	203	309	595	842	6
el	205	299	211	309	595	842	6
XII	213	299	224	309	595	842	6
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Nacional	258	299	287	309	595	842	6
de	63	309	71	319	595	842	6
Psicología	74	309	105	319	595	842	6
del	108	309	118	319	595	842	6
Deporte	121	309	147	319	595	842	6
y	150	309	154	319	595	842	6
1º	157	309	163	319	595	842	6
Jornada	167	309	191	319	595	842	6
Internacional	194	309	237	319	595	842	6
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Universidad	63	319	102	329	595	842	6
Autónoma	104	319	137	329	595	842	6
de	139	319	146	329	595	842	6
Madrid,	148	319	175	329	595	842	6
España.	177	319	202	329	595	842	6
6.	51	329	58	339	595	842	6
García-Dantas,	63	329	112	339	595	842	6
A.	114	329	122	339	595	842	6
y	124	329	128	339	595	842	6
Caracuel	130	329	159	339	595	842	6
J.C.	161	329	174	339	595	842	6
(2011).	176	329	198	339	595	842	6
Factores	201	329	227	339	595	842	6
que	229	329	241	339	595	842	6
influyen	243	329	269	339	595	842	6
en	272	329	279	339	595	842	6
el	282	329	287	339	595	842	6
abandono	63	339	95	349	595	842	6
en	97	339	104	349	595	842	6
los	106	339	115	349	595	842	6
conservatorios	117	339	162	349	595	842	6
de	164	339	171	349	595	842	6
danza.	173	339	194	349	595	842	6
Revista	196	339	218	349	595	842	6
Iberoamericana	220	339	267	349	595	842	6
de	269	339	276	349	595	842	6
Psi-	278	339	289	349	595	842	6
cología	63	349	83	359	595	842	6
del	85	349	94	359	595	842	6
Ejercicio	96	349	122	359	595	842	6
y	124	349	127	359	595	842	6
del	129	349	138	359	595	842	6
Deporte,	140	349	166	359	595	842	6
6,	168	349	175	359	595	842	6
79-	177	349	187	359	595	842	6
97.	189	349	199	359	595	842	6
7.	51	359	56	369	595	842	6
García-Dantas,	63	359	112	369	595	842	6
A.,	114	359	123	369	595	842	6
Caracuel,	125	359	156	369	595	842	6
J.C.,	158	359	172	369	595	842	6
y	175	359	178	369	595	842	6
Peñaloza,	180	359	210	369	595	842	6
R.	213	359	220	369	595	842	6
(2013).	222	359	245	369	595	842	6
Intervención	247	359	287	369	595	842	6
Formativa	63	369	96	379	595	842	6
con	97	369	109	379	595	842	6
el	111	369	116	379	595	842	6
Profesorado	118	369	155	379	595	842	6
de	157	369	164	379	595	842	6
Danza	166	369	187	379	595	842	6
e	189	369	192	379	595	842	6
Influencia	194	369	226	379	595	842	6
Motivacional	227	369	269	379	595	842	6
en	271	369	279	379	595	842	6
su	280	369	287	379	595	842	6
Alumnado.	63	379	99	389	595	842	6
Cuadernos	101	379	133	389	595	842	6
de	135	379	142	389	595	842	6
Psicología	144	379	174	389	595	842	6
del	176	379	184	389	595	842	6
Deporte,	186	379	213	389	595	842	6
13,2,	215	379	231	389	595	842	6
9-20.	233	379	250	389	595	842	6
8.	51	389	58	399	595	842	6
González,	63	389	95	399	595	842	6
M.	97	389	107	399	595	842	6
D.	109	389	117	399	595	842	6
y	119	389	123	399	595	842	6
Torregrosa,	125	389	161	399	595	842	6
M.	163	389	173	399	595	842	6
(2009).	175	389	198	399	595	842	6
Análisis	201	389	226	399	595	842	6
de	228	389	235	399	595	842	6
la	238	389	243	399	595	842	6
retirada	245	389	270	399	595	842	6
de	272	389	279	399	595	842	6
la	282	389	287	399	595	842	6
competición	63	399	103	409	595	842	6
de	105	399	112	409	595	842	6
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transición	177	399	208	409	595	842	6
y	211	399	214	409	595	842	6
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Revista	265	399	287	409	595	842	6
Iberoamericana	63	409	110	419	595	842	6
de	112	409	119	419	595	842	6
Psicología	121	409	151	419	595	842	6
del	153	409	161	419	595	842	6
Ejercicio	163	409	190	419	595	842	6
y	192	409	194	419	595	842	6
el	196	409	201	419	595	842	6
Deporte,	203	409	230	419	595	842	6
4,1,	232	409	243	419	595	842	6
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9.	51	419	57	429	595	842	6
Guillén,	63	419	89	429	595	842	6
F.	91	419	97	429	595	842	6
y	99	419	102	429	595	842	6
Bara,	104	419	121	429	595	842	6
M.	123	419	132	429	595	842	6
(2009)	134	419	156	429	595	842	6
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do	186	419	194	429	595	842	6
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no	254	419	263	429	595	842	6
esporte	264	419	287	429	595	842	6
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un	105	429	114	439	595	842	6
estudo	116	429	137	439	595	842	6
prospectivo.	139	429	177	439	595	842	6
Revista	179	429	201	439	595	842	6
Mineira	203	429	228	439	595	842	6
de	230	429	237	439	595	842	6
Educação	239	429	268	439	595	842	6
Física,	270	429	289	439	595	842	6
17,1,	62	439	77	449	595	842	6
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10.	51	449	60	459	595	842	6
Hanin,	64	449	87	459	595	842	6
Y.L.	90	449	103	459	595	842	6
(1997):	106	449	129	459	595	842	6
Emotions	132	449	163	459	595	842	6
and	166	449	178	459	595	842	6
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1,	89	469	95	479	595	842	6
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11.	51	479	60	489	595	842	6
López	62	479	82	489	595	842	6
De	84	479	94	489	595	842	6
La	96	479	104	489	595	842	6
Llave,	106	479	125	489	595	842	6
A.	128	479	135	489	595	842	6
y	138	479	141	489	595	842	6
Pérez-Llantada,	144	479	193	489	595	842	6
M.C.	195	479	213	489	595	842	6
(2006).	215	479	239	489	595	842	6
Psicología	241	479	271	489	595	842	6
para	273	479	287	489	595	842	6
Intérpretes	63	489	95	499	595	842	6
Artísticos.	97	489	126	499	595	842	6
Madrid,	128	489	155	499	595	842	6
España:	157	489	182	499	595	842	6
Thomson.	184	489	215	499	595	842	6
12.	51	499	61	509	595	842	6
Marquez,	63	499	94	509	595	842	6
D.	96	499	104	509	595	842	6
X.;	107	499	116	509	595	842	6
Jerome,	119	499	143	509	595	842	6
G.	146	499	154	509	595	842	6
J.,	157	499	163	509	595	842	6
Mcauley,	166	499	195	509	595	842	6
E.,	197	499	206	509	595	842	6
Snook,	209	499	231	509	595	842	6
E.	234	499	241	509	595	842	6
M.	243	499	253	509	595	842	6
y	255	499	259	509	595	842	6
Canakli-	261	499	289	509	595	842	6
sova,	64	509	79	519	595	842	6
S.	81	509	87	519	595	842	6
(2002).	90	509	113	519	595	842	6
Self-efficacy	115	509	153	519	595	842	6
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and	201	509	213	519	595	842	6
state	215	509	229	519	595	842	6
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and	201	519	212	529	595	842	6
Health,	214	519	237	529	595	842	6
17,	239	519	248	529	595	842	6
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783-791.	259	519	286	529	595	842	6
13.	51	529	60	539	595	842	6
Martens,	64	529	92	539	595	842	6
R.,	95	529	105	539	595	842	6
Vealey,	108	529	130	539	595	842	6
R.	133	529	141	539	595	842	6
y	144	529	147	539	595	842	6
Burton,	150	529	175	539	595	842	6
D.	178	529	186	539	595	842	6
(1990).	189	529	212	539	595	842	6
Competitive	215	529	251	539	595	842	6
Anxiety	254	529	278	539	595	842	6
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Sport.	63	539	81	549	595	842	6
Champaing,	83	539	123	549	595	842	6
IL:	125	539	135	549	595	842	6
Human	137	539	161	549	595	842	6
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14.	51	549	60	559	595	842	6
Martin,	63	549	88	559	595	842	6
J.	90	549	95	559	595	842	6
J.	97	549	102	559	595	842	6
y	105	549	108	559	595	842	6
Gill,	111	549	125	559	595	842	6
D.	128	549	136	559	595	842	6
L.	138	549	145	559	595	842	6
(1991).	148	549	169	559	595	842	6
The	172	549	183	559	595	842	6
relationship	186	549	223	559	595	842	6
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self-efficacy,	164	559	202	569	595	842	6
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and	232	559	244	569	595	842	6
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Journal	63	569	86	579	595	842	6
of	88	569	93	579	595	842	6
Sport	95	569	111	579	595	842	6
and	113	569	125	579	595	842	6
Exercise	127	569	151	579	595	842	6
Psychology,	153	569	187	579	595	842	6
13,	189	569	199	579	595	842	6
149-159.	201	569	228	579	595	842	6
15.	51	579	60	589	595	842	6
Mérida,	62	579	87	589	595	842	6
A.	89	579	97	589	595	842	6
y	99	579	102	589	595	842	6
Caracuel,	105	579	135	589	595	842	6
J.C.,	137	579	151	589	595	842	6
(2001).	154	579	176	589	595	842	6
Cuestionario	178	579	217	589	595	842	6
sobre	219	579	234	589	595	842	6
factores	237	579	259	589	595	842	6
de	261	579	268	589	595	842	6
inicio	270	579	287	589	595	842	6
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física.	218	589	236	599	595	842	6
Universidad	239	589	277	599	595	842	6
de	280	589	287	599	595	842	6
Cuadernos	52	791	82	799	595	842	6
de	83	791	90	799	595	842	6
Psicología	92	791	119	799	595	842	6
del	121	791	130	799	595	842	6
Deporte,	131	791	156	799	595	842	6
vol.	158	791	168	799	595	842	6
14,	170	791	179	799	595	842	6
n.º	180	791	188	799	595	842	6
1	190	791	194	799	595	842	6
(enero)	195	791	215	799	595	842	6
Sevilla.	314	159	337	169	595	842	6
Informe	339	159	365	169	595	842	6
no	367	159	375	169	595	842	6
publicado.	377	159	411	169	595	842	6
16.	301	169	311	179	595	842	6
North,	313	169	335	179	595	842	6
A.,	337	169	346	179	595	842	6
Colley,	348	169	370	179	595	842	6
A.	372	169	379	179	595	842	6
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(2006).	375	559	399	569	595	842	6
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