ORIGINAL	519	35	556	46	595	794	1
Integrar	43	104	101	123	595	794	1
asignaturas	105	104	189	123	595	794	1
básicas	193	104	244	123	595	794	1
en	248	104	266	123	595	794	1
primero	270	104	327	123	595	794	1
de	331	104	349	123	595	794	1
medicina:	353	104	423	123	595	794	1
análisis	43	125	95	145	595	794	1
cualitativo	99	125	173	145	595	794	1
y	176	125	185	145	595	794	1
cuantitativo	188	125	272	145	595	794	1
de	276	125	293	145	595	794	1
una	297	125	324	145	595	794	1
experiencia	327	125	409	145	595	794	1
piloto	412	125	453	145	595	794	1
Beatriz	43	165	69	176	595	794	1
Gal-Iglesias,	71	165	117	176	595	794	1
Ana	119	165	134	176	595	794	1
Fernández-Santander,	136	165	220	176	595	794	1
Luisa	223	165	242	176	595	794	1
Palau,	244	165	268	176	595	794	1
Ana	270	165	285	176	595	794	1
M.	287	165	298	176	595	794	1
Sánchez	300	165	331	176	595	794	1
Palabras	43	392	73	402	595	794	1
clave.	75	392	95	402	595	794	1
Currículo	97	392	128	402	595	794	1
integrado.	130	392	166	402	595	794	1
Educación	168	392	202	402	595	794	1
médica.	204	392	232	402	595	794	1
Integración.	234	392	275	402	595	794	1
Materias	277	392	307	402	595	794	1
básicas.	309	392	336	402	595	794	1
Departamento	471	221	507	228	595	794	1
de	508	221	515	228	595	794	1
Ciencias	516	221	536	228	595	794	1
Biomédicas	471	229	499	236	595	794	1
Básicas.	500	229	520	236	595	794	1
Facultad	522	229	543	236	595	794	1
de	544	229	550	236	595	794	1
Biomédicas.	492	237	522	244	595	794	1
Universidad	524	237	553	244	595	794	1
Europea	471	245	491	252	595	794	1
de	493	245	499	252	595	794	1
Madrid.	500	245	520	252	595	794	1
Villaviciosa	521	245	548	252	595	794	1
de	471	253	477	260	595	794	1
Odón,	478	253	494	260	595	794	1
Madrid,	495	253	514	260	595	794	1
España.	516	253	535	260	595	794	1
Correspondencia:	471	269	515	276	595	794	1
Profa.	471	277	486	284	595	794	1
Beatriz	487	277	504	284	595	794	1
Gal	505	277	513	284	595	794	1
Iglesias.	515	277	535	284	595	794	1
Departamento	471	285	507	292	595	794	1
de	508	285	515	292	595	794	1
Ciencias	516	285	536	292	595	794	1
Biomédicas	471	293	499	300	595	794	1
Básicas.	500	293	520	300	595	794	1
Facultad	522	293	543	300	595	794	1
de	544	293	550	300	595	794	1
Ciencias	471	301	491	308	595	794	1
Biomédicas.	492	301	522	308	595	794	1
Universidad	524	301	553	308	595	794	1
Europea	471	309	491	316	595	794	1
de	493	309	499	316	595	794	1
Madrid.	500	309	520	316	595	794	1
Tajo,	521	309	533	316	595	794	1
s/n.	535	309	545	316	595	794	1
E-28670	471	317	492	324	595	794	1
Villaviciosa	493	317	520	324	595	794	1
de	522	317	528	324	595	794	1
Odón	529	317	543	324	595	794	1
(Madrid).	471	325	494	332	595	794	1
E-mail:	471	341	488	348	595	794	1
beatriz.gal@uem.es	471	349	521	356	595	794	1
Conflicto	471	365	492	372	595	794	1
de	494	365	500	372	595	794	1
intereses:	501	365	526	372	595	794	1
No	471	373	478	380	595	794	1
declarado.	479	373	505	380	595	794	1
Competing	471	389	497	396	595	794	1
interests:	499	389	522	396	595	794	1
None	471	397	484	404	595	794	1
declared.	485	397	508	404	595	794	1
©	471	413	476	420	595	794	1
2013	477	413	489	420	595	794	1
FEM	491	413	501	420	595	794	1
Integrating	43	424	87	435	595	794	1
a	89	424	94	435	595	794	1
medical	97	424	128	435	595	794	1
school	130	424	155	435	595	794	1
curriculum	157	424	199	435	595	794	1
in	202	424	209	435	595	794	1
the	211	424	224	435	595	794	1
initial	227	424	249	435	595	794	1
courses:	252	424	284	435	595	794	1
qualitative	287	424	329	435	595	794	1
and	332	424	347	435	595	794	1
quantitative	349	424	398	435	595	794	1
analysis	400	424	432	435	595	794	1
of	43	435	50	446	595	794	1
a	53	435	58	446	595	794	1
pilot	60	435	78	446	595	794	1
experience	80	435	124	446	595	794	1
Key	43	618	55	628	595	794	1
words.	57	618	81	628	595	794	1
Basic	83	618	100	628	595	794	1
courses.	102	618	130	628	595	794	1
Integrated	132	618	168	628	595	794	1
curriculum.	170	618	209	628	595	794	1
Integration.	211	618	252	628	595	794	1
Medical	254	618	281	628	595	794	1
education.	283	618	319	628	595	794	1
Introducción	43	668	99	681	595	794	1
La	43	690	52	704	595	794	1
creación	55	690	89	704	595	794	1
del	92	690	103	704	595	794	1
Espacio	106	690	137	704	595	794	1
Europeo	139	690	173	704	595	794	1
de	175	690	185	704	595	794	1
Educación	188	690	229	704	595	794	1
Su-	232	690	245	704	595	794	1
perior	43	702	67	716	595	794	1
(EEES)	70	702	97	716	595	794	1
parte	101	702	121	716	595	794	1
de	124	702	134	716	595	794	1
tres	137	702	152	716	595	794	1
conceptos	155	702	195	716	595	794	1
que	198	702	212	716	595	794	1
derivan	215	702	245	716	595	794	1
de	43	713	52	727	595	794	1
la	54	713	61	727	595	794	1
construcción	63	713	115	727	595	794	1
europea.	117	713	151	727	595	794	1
En	154	713	164	727	595	794	1
primer	166	713	194	727	595	794	1
lugar,	196	713	218	727	595	794	1
la	220	713	227	727	595	794	1
idea	229	713	245	727	595	794	1
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	1
de	257	667	266	681	595	794	1
potenciar	270	667	309	681	595	794	1
el	313	667	320	681	595	794	1
intercambio	324	667	373	681	595	794	1
de	378	667	387	681	595	794	1
universitarios	391	667	447	681	595	794	1
es	451	667	459	681	595	794	1
uno	257	679	272	693	595	794	1
de	275	679	285	693	595	794	1
los	288	679	299	693	595	794	1
puntos	302	679	329	693	595	794	1
de	333	679	342	693	595	794	1
partida	345	679	373	693	595	794	1
de	377	679	386	693	595	794	1
la	389	679	396	693	595	794	1
Declaración	399	679	447	693	595	794	1
de	450	679	459	693	595	794	1
Bolonia.	257	690	290	704	595	794	1
De	292	690	303	704	595	794	1
hecho,	306	690	332	704	595	794	1
con	335	690	349	704	595	794	1
la	352	690	359	704	595	794	1
implantación	361	690	414	704	595	794	1
de	416	690	426	704	595	794	1
los	428	690	440	704	595	794	1
pro-	442	690	459	704	595	794	1
gramas	257	702	285	716	595	794	1
Erasmus	287	702	321	716	595	794	1
y	324	702	328	716	595	794	1
Sócrates	330	702	364	716	595	794	1
a	366	702	370	716	595	794	1
partir	373	702	395	716	595	794	1
de	397	702	407	716	595	794	1
1987,	409	702	430	716	595	794	1
se	432	702	441	716	595	794	1
pre-	443	702	459	716	595	794	1
tendía	257	713	281	727	595	794	1
fomentar	284	713	320	727	595	794	1
la	323	713	330	727	595	794	1
movilidad	333	713	373	727	595	794	1
de	375	713	385	727	595	794	1
los	387	713	399	727	595	794	1
estudiantes.	401	713	449	727	595	794	1
El	451	713	459	727	595	794	1
FEM	173	756	186	766	595	794	1
2013;	188	756	207	766	595	794	1
16	208	756	216	766	595	794	1
(4):	218	756	230	766	595	794	1
225-231	232	756	258	766	595	794	1
225	543	756	556	766	595	794	1
B.	40	36	46	45	595	794	2
Gal-Iglesias,	48	36	87	45	595	794	2
et	89	36	95	45	595	794	2
al	97	36	103	45	595	794	2
Tabla	40	116	56	124	595	794	2
I.	58	116	61	124	595	794	2
Modelo	63	116	85	124	595	794	2
SPICES	87	116	106	124	595	794	2
(student-centered,	108	116	160	124	595	794	2
problem-based,	162	116	206	124	595	794	2
integrated,	208	116	239	124	595	794	2
community-based,	241	116	294	124	595	794	2
electives,	295	116	321	124	595	794	2
syste-	323	116	339	124	595	794	2
matic),	40	125	60	133	595	794	2
según	61	125	79	133	595	794	2
Harden	80	125	102	133	595	794	2
et	103	125	109	133	595	794	2
al	111	125	116	133	595	794	2
[5].	117	125	129	133	595	794	2
Estrategias	40	146	71	155	595	794	2
clásicas	73	146	95	155	595	794	2
Nuevas	189	146	210	155	595	794	2
estrategias	212	146	244	155	595	794	2
Centrada	40	166	66	175	595	794	2
en	68	166	75	175	595	794	2
el	76	166	82	175	595	794	2
profesor	83	166	107	175	595	794	2
Centrada	189	166	215	175	595	794	2
en	217	166	224	175	595	794	2
el	226	166	231	175	595	794	2
estudiante	233	166	263	175	595	794	2
Acopio	40	186	59	194	595	794	2
de	61	186	68	194	595	794	2
información	70	186	104	194	595	794	2
Aprendizaje	189	186	223	194	595	794	2
basado	224	186	245	194	595	794	2
en	247	186	254	194	595	794	2
problemas	256	186	286	194	595	794	2
Basada	40	206	61	214	595	794	2
en	62	206	69	214	595	794	2
disciplinas	71	206	100	214	595	794	2
Integración	189	206	222	214	595	794	2
Enseñanza	40	226	70	234	595	794	2
centrada	72	226	97	234	595	794	2
en	99	226	106	234	595	794	2
el	108	226	113	234	595	794	2
hospital	114	226	137	234	595	794	2
Enseñanza	189	226	220	234	595	794	2
basada	221	226	242	234	595	794	2
en	244	226	251	234	595	794	2
la	252	226	258	234	595	794	2
comunidad	259	226	292	234	595	794	2
Programas	40	246	71	254	595	794	2
fijos	73	246	84	254	595	794	2
Programas	189	246	221	254	595	794	2
flexibles	222	246	246	254	595	794	2
Enseñanza	40	266	70	274	595	794	2
coyuntural	72	266	102	274	595	794	2
Enseñanza	189	266	220	274	595	794	2
sistematizada	221	266	261	274	595	794	2
segundo	136	299	169	313	595	794	2
es	173	299	181	313	595	794	2
el	184	299	191	313	595	794	2
concepto	194	299	230	313	595	794	2
de	233	299	243	313	595	794	2
la	246	299	253	313	595	794	2
sociedad	256	299	291	313	595	794	2
y	294	299	298	313	595	794	2
la	301	299	308	313	595	794	2
econo-	311	299	339	313	595	794	2
mía	136	311	151	325	595	794	2
basadas	154	311	184	325	595	794	2
en	187	311	196	325	595	794	2
el	199	311	206	325	595	794	2
conocimiento,	208	311	265	325	595	794	2
que	268	311	282	325	595	794	2
plantea	285	311	314	325	595	794	2
la	316	311	323	325	595	794	2
ne-	326	311	339	325	595	794	2
cesidad	136	322	166	336	595	794	2
de	169	322	178	336	595	794	2
destacar	181	322	215	336	595	794	2
un	218	322	228	336	595	794	2
referente	231	322	267	336	595	794	2
basado	270	322	298	336	595	794	2
en	301	322	311	336	595	794	2
la	314	322	321	336	595	794	2
for-	324	322	339	336	595	794	2
mación,	136	334	168	348	595	794	2
la	171	334	178	348	595	794	2
investigación	181	334	233	348	595	794	2
y	236	334	240	348	595	794	2
el	243	334	250	348	595	794	2
desarrollo	253	334	292	348	595	794	2
como	296	334	318	348	595	794	2
pila-	321	334	339	348	595	794	2
res	136	345	148	359	595	794	2
estratégicos.	150	345	199	359	595	794	2
En	201	345	212	359	595	794	2
tercer	214	345	237	359	595	794	2
lugar	239	345	259	359	595	794	2
está	261	345	277	359	595	794	2
la	279	345	286	359	595	794	2
necesidad	288	345	327	359	595	794	2
de	329	345	339	359	595	794	2
crear	136	357	156	371	595	794	2
un	160	357	171	371	595	794	2
espacio	175	357	204	371	595	794	2
europeo	208	357	241	371	595	794	2
único	245	357	267	371	595	794	2
que	271	357	285	371	595	794	2
coordine	289	357	324	371	595	794	2
las	328	357	339	371	595	794	2
políticas	136	368	170	382	595	794	2
nacionales	172	368	214	382	595	794	2
de	216	368	225	382	595	794	2
educación	228	368	269	382	595	794	2
para	271	368	288	382	595	794	2
establecer,	291	368	332	382	595	794	2
a	334	368	339	382	595	794	2
partir	136	380	159	394	595	794	2
del	161	380	173	394	595	794	2
año	176	380	191	394	595	794	2
2010,	193	380	215	394	595	794	2
el	217	380	224	394	595	794	2
EEES.	227	380	250	394	595	794	2
El	253	380	261	394	595	794	2
proceso	264	380	295	394	595	794	2
de	297	380	307	394	595	794	2
cambio	310	380	339	394	595	794	2
curricular	136	391	176	405	595	794	2
llevado	179	391	208	405	595	794	2
a	211	391	216	405	595	794	2
cabo	219	391	238	405	595	794	2
en	242	391	251	405	595	794	2
España	255	391	283	405	595	794	2
como	287	391	309	405	595	794	2
conse-	313	391	339	405	595	794	2
cuencia	136	403	166	417	595	794	2
de	171	403	180	417	595	794	2
los	184	403	195	417	595	794	2
acuerdos	199	403	235	417	595	794	2
de	239	403	248	417	595	794	2
Bolonia	252	403	283	417	595	794	2
constituye	287	403	328	417	595	794	2
la	332	403	339	417	595	794	2
manifestación	136	414	192	428	595	794	2
más	194	414	210	428	595	794	2
evidente	213	414	247	428	595	794	2
de	249	414	259	428	595	794	2
la	261	414	268	428	595	794	2
incorporación	271	414	327	428	595	794	2
de	329	414	339	428	595	794	2
la	136	426	143	440	595	794	2
formación	145	426	186	440	595	794	2
superior	188	426	222	440	595	794	2
española	224	426	259	440	595	794	2
al	261	426	268	440	595	794	2
EEES	270	426	291	440	595	794	2
[1].	293	426	306	440	595	794	2
Todo	147	437	168	451	595	794	2
esto	172	437	188	451	595	794	2
ha	191	437	201	451	595	794	2
supuesto	204	437	240	451	595	794	2
un	243	437	254	451	595	794	2
esfuerzo	257	437	291	451	595	794	2
importante	294	437	339	451	595	794	2
en	136	449	146	463	595	794	2
el	149	449	155	463	595	794	2
diseño	158	449	184	463	595	794	2
curricular	187	449	227	463	595	794	2
y	229	449	234	463	595	794	2
en	237	449	246	463	595	794	2
la	249	449	256	463	595	794	2
organización	259	449	310	463	595	794	2
depar-	313	449	339	463	595	794	2
tamental	136	460	171	474	595	794	2
de	174	460	183	474	595	794	2
la	186	460	193	474	595	794	2
mayoría	196	460	228	474	595	794	2
de	231	460	241	474	595	794	2
las	244	460	254	474	595	794	2
facultades	257	460	297	474	595	794	2
dentro	300	460	326	474	595	794	2
de	329	460	339	474	595	794	2
la	136	472	143	486	595	794	2
universidad	146	472	192	486	595	794	2
Española	195	472	231	486	595	794	2
[2,3].	234	471	254	483	595	794	2
Para	257	472	274	486	595	794	2
muchos,	277	472	311	486	595	794	2
la	314	472	321	486	595	794	2
De-	324	472	339	486	595	794	2
claración	136	483	172	497	595	794	2
de	176	483	185	497	595	794	2
Bolonia	189	483	219	497	595	794	2
ha	223	483	232	497	595	794	2
significado	236	483	279	497	595	794	2
una	282	483	297	497	595	794	2
oportuni-	300	483	339	497	595	794	2
dad	136	495	151	509	595	794	2
clara	153	495	172	509	595	794	2
para	174	495	192	509	595	794	2
redefinir	194	495	228	509	595	794	2
el	231	495	237	509	595	794	2
currículo	240	495	276	509	595	794	2
formativo.	278	495	319	509	595	794	2
Tra-	322	495	339	509	595	794	2
dicionalmente,	136	506	195	520	595	794	2
se	198	506	206	520	595	794	2
conceptualiza	209	506	264	520	595	794	2
el	267	506	274	520	595	794	2
currículo	277	506	313	520	595	794	2
como	317	506	339	520	595	794	2
la	136	518	143	532	595	794	2
descripción	149	518	195	532	595	794	2
de	201	518	210	532	595	794	2
contenidos,	216	518	262	532	595	794	2
su	268	518	277	532	595	794	2
secuenciación	283	518	339	532	595	794	2
temporal	136	529	172	543	595	794	2
y	174	529	178	543	595	794	2
las	180	529	191	543	595	794	2
cargas	193	529	218	543	595	794	2
docentes	220	529	255	543	595	794	2
asignadas	257	529	295	543	595	794	2
a	297	529	302	543	595	794	2
cada	304	529	322	543	595	794	2
una	324	529	339	543	595	794	2
de	136	541	145	555	595	794	2
las	149	541	160	555	595	794	2
unidades	164	541	199	555	595	794	2
educativas	203	541	245	555	595	794	2
(asignaturas,	248	541	299	555	595	794	2
materias,	302	541	339	555	595	794	2
bloques,	136	552	169	566	595	794	2
módulos,	172	552	209	566	595	794	2
etc.).	212	552	231	566	595	794	2
Sin	234	552	247	566	595	794	2
embargo,	249	552	286	566	595	794	2
un	289	552	300	566	595	794	2
currículo	302	552	339	566	595	794	2
debe	136	564	155	578	595	794	2
contemplar	159	564	204	578	595	794	2
por	209	564	222	578	595	794	2
lo	227	564	234	578	595	794	2
menos	238	564	264	578	595	794	2
cuatro	269	564	294	578	595	794	2
elementos	298	564	339	578	595	794	2
distintos:	136	575	173	589	595	794	2
los	175	575	186	589	595	794	2
contenidos,	188	575	234	589	595	794	2
los	236	575	247	589	595	794	2
recursos	249	575	283	589	595	794	2
de	285	575	294	589	595	794	2
aprendiza-	296	575	339	589	595	794	2
je	136	587	143	601	595	794	2
ofertados	146	587	183	601	595	794	2
desde	185	587	208	601	595	794	2
una	211	587	226	601	595	794	2
estrategia	228	587	266	601	595	794	2
educativa	269	587	307	601	595	794	2
institu-	310	587	339	601	595	794	2
cional,	136	598	162	612	595	794	2
los	166	598	177	612	595	794	2
resultados	181	598	222	612	595	794	2
esperados	226	598	265	612	595	794	2
del	269	598	281	612	595	794	2
aprendizaje	285	598	330	612	595	794	2
y	334	598	339	612	595	794	2
las	136	610	147	624	595	794	2
evaluaciones	150	610	201	624	595	794	2
previstas	205	610	240	624	595	794	2
para	244	610	261	624	595	794	2
promover	265	610	304	624	595	794	2
y	307	610	312	624	595	794	2
docu-	315	610	339	624	595	794	2
mentar	136	621	165	635	595	794	2
el	167	621	174	635	595	794	2
logro	176	621	197	635	595	794	2
por	199	621	213	635	595	794	2
el	215	621	222	635	595	794	2
alumno	225	621	255	635	595	794	2
de	257	621	267	635	595	794	2
los	269	621	280	635	595	794	2
objetivos	283	621	318	635	595	794	2
edu-	321	621	339	635	595	794	2
cativos	136	633	164	647	595	794	2
previstos	166	633	202	647	595	794	2
[2].	204	632	218	644	595	794	2
Por	220	633	234	647	595	794	2
tanto,	237	633	260	647	595	794	2
queda	262	633	286	647	595	794	2
claro	289	633	309	647	595	794	2
que	311	633	326	647	595	794	2
un	328	633	339	647	595	794	2
currículo	136	644	173	658	595	794	2
no	175	644	185	658	595	794	2
debe	187	644	206	658	595	794	2
estar	208	644	227	658	595	794	2
constituido	229	644	274	658	595	794	2
únicamente	276	644	323	658	595	794	2
por	325	644	339	658	595	794	2
el	136	656	143	670	595	794	2
listado	146	656	172	670	595	794	2
de	175	656	185	670	595	794	2
materias	188	656	222	670	595	794	2
y	225	656	229	670	595	794	2
asignaturas	232	656	277	670	595	794	2
que	280	656	294	670	595	794	2
lo	297	656	305	670	595	794	2
compo-	308	656	339	670	595	794	2
nen,	136	667	153	681	595	794	2
sino	156	667	172	681	595	794	2
que	175	667	189	681	595	794	2
se	192	667	200	681	595	794	2
han	203	667	217	681	595	794	2
de	220	667	229	681	595	794	2
considerar	232	667	274	681	595	794	2
una	276	667	291	681	595	794	2
serie	294	667	312	681	595	794	2
de	315	667	324	681	595	794	2
as-	327	667	339	681	595	794	2
pectos	136	679	162	693	595	794	2
en	164	679	174	693	595	794	2
su	176	679	185	693	595	794	2
planificación	187	679	238	693	595	794	2
[4].	240	678	253	690	595	794	2
Dentro	147	690	176	704	595	794	2
de	179	690	189	704	595	794	2
la	192	690	199	704	595	794	2
planificación,	202	690	255	704	595	794	2
uno	259	690	274	704	595	794	2
de	277	690	287	704	595	794	2
los	290	690	301	704	595	794	2
aspectos	305	690	339	704	595	794	2
esenciales	136	702	176	716	595	794	2
para	179	702	196	716	595	794	2
diseñar	199	702	228	716	595	794	2
el	231	702	238	716	595	794	2
currículo	240	702	277	716	595	794	2
es	280	702	288	716	595	794	2
la	291	702	298	716	595	794	2
estrategia	301	702	339	716	595	794	2
en	136	713	146	727	595	794	2
la	148	713	155	727	595	794	2
que	157	713	172	727	595	794	2
se	174	713	182	727	595	794	2
quiere	185	713	210	727	595	794	2
basar.	212	713	235	727	595	794	2
En	237	713	248	727	595	794	2
1984,	251	713	272	727	595	794	2
Harden	274	713	304	727	595	794	2
et	307	713	314	727	595	794	2
al	317	713	323	727	595	794	2
de-	326	713	339	727	595	794	2
226	40	756	53	766	595	794	2
finieron	350	104	381	118	595	794	2
el	385	104	392	118	595	794	2
modelo	396	104	426	118	595	794	2
SPICES,	429	104	462	118	595	794	2
un	466	104	476	118	595	794	2
buen	480	104	500	118	595	794	2
instrumento	504	104	553	118	595	794	2
para	350	115	368	129	595	794	2
considerar	370	115	412	129	595	794	2
las	414	115	425	129	595	794	2
diferentes	427	115	466	129	595	794	2
estrategias	469	115	511	129	595	794	2
curricula-	513	115	553	129	595	794	2
res	350	127	362	141	595	794	2
que	365	127	380	141	595	794	2
se	383	127	391	141	595	794	2
pueden	395	127	424	141	595	794	2
seguir	427	127	452	141	595	794	2
dentro	455	127	481	141	595	794	2
del	485	127	497	141	595	794	2
nuevo	500	127	524	141	595	794	2
marco	528	127	553	141	595	794	2
conceptual	350	138	393	152	595	794	2
que	396	138	410	152	595	794	2
impone	412	138	443	152	595	794	2
Bolonia	445	138	475	152	595	794	2
[5]	478	138	489	150	595	794	2
(Tabla	491	138	516	152	595	794	2
I).	518	138	527	152	595	794	2
Este	361	150	378	164	595	794	2
modelo	380	150	410	164	595	794	2
presenta	413	150	446	164	595	794	2
la	449	150	456	164	595	794	2
ventaja	458	150	486	164	595	794	2
de	488	150	498	164	595	794	2
que	500	150	515	164	595	794	2
cada	517	150	535	164	595	794	2
ins-	538	150	553	164	595	794	2
titución	350	161	381	175	595	794	2
puede	384	161	408	175	595	794	2
diferenciarse	410	161	461	175	595	794	2
y	463	161	468	175	595	794	2
basar	470	161	491	175	595	794	2
su	493	161	502	175	595	794	2
currículo	504	161	541	175	595	794	2
en	543	161	553	175	595	794	2
una	350	173	365	187	595	794	2
o	368	173	373	187	595	794	2
varias	375	173	398	187	595	794	2
de	401	173	411	187	595	794	2
estas	413	173	433	187	595	794	2
estrategias	435	173	477	187	595	794	2
curriculares.	480	173	530	187	595	794	2
Den-	533	173	553	187	595	794	2
tro	350	184	362	199	595	794	2
del	365	184	377	199	595	794	2
marco	380	184	405	199	595	794	2
actual	408	184	432	199	595	794	2
de	435	184	445	199	595	794	2
EEES,	448	184	472	199	595	794	2
algunas	475	184	505	199	595	794	2
universida-	508	184	553	199	595	794	2
des	350	196	363	210	595	794	2
han	367	196	382	210	595	794	2
optado	385	196	413	210	595	794	2
por	417	196	431	210	595	794	2
una	434	196	449	210	595	794	2
estrategia	453	196	491	210	595	794	2
centrada	495	196	529	210	595	794	2
en	533	196	542	210	595	794	2
el	546	196	553	210	595	794	2
estudiante,	350	207	393	222	595	794	2
por	396	207	410	222	595	794	2
considerar	412	207	454	222	595	794	2
que	456	207	471	222	595	794	2
éste	473	207	489	222	595	794	2
debe	491	207	510	222	595	794	2
ser	512	207	524	222	595	794	2
el	526	207	533	222	595	794	2
pro-	536	207	553	222	595	794	2
tagonista	350	219	386	233	595	794	2
y	389	219	393	233	595	794	2
dinamizador	396	219	446	233	595	794	2
de	449	219	459	233	595	794	2
su	461	219	470	233	595	794	2
proceso	473	219	504	233	595	794	2
de	507	219	516	233	595	794	2
aprendi-	519	219	553	233	595	794	2
zaje.	350	230	368	245	595	794	2
Se	370	230	379	245	595	794	2
ha	382	230	391	245	595	794	2
demostrado	393	230	441	245	595	794	2
que	443	230	458	245	595	794	2
esta	460	230	476	245	595	794	2
estrategia	478	230	516	245	595	794	2
aumenta	518	230	553	245	595	794	2
la	350	242	357	256	595	794	2
motivación	360	242	405	256	595	794	2
y	408	242	412	256	595	794	2
curiosidad	415	242	457	256	595	794	2
del	460	242	472	256	595	794	2
estudiante	475	242	516	256	595	794	2
y	519	242	523	256	595	794	2
facilita	526	242	553	256	595	794	2
su	350	253	359	268	595	794	2
capacitación	364	253	414	268	595	794	2
para	419	253	437	268	595	794	2
autoformación	454	253	513	268	595	794	2
continua	518	253	553	268	595	794	2
[6,7].	350	264	370	276	595	794	2
Así	373	265	386	279	595	794	2
mismo,	388	265	417	279	595	794	2
los	419	265	431	279	595	794	2
currículos	433	265	473	279	595	794	2
integrados	475	265	517	279	595	794	2
han	519	265	534	279	595	794	2
sido	536	265	553	279	595	794	2
adoptados	350	276	391	291	595	794	2
por	396	276	409	291	595	794	2
muchas	414	276	445	291	595	794	2
universidades	449	276	504	291	595	794	2
impulsadas	508	276	553	291	595	794	2
por	350	288	364	302	595	794	2
la	368	288	375	302	595	794	2
insatisfacción	380	288	433	302	595	794	2
creciente	438	288	474	302	595	794	2
de	479	288	488	302	595	794	2
los	492	288	504	302	595	794	2
estudiantes	508	288	553	302	595	794	2
acerca	350	299	375	314	595	794	2
de	379	299	388	314	595	794	2
cómo	391	299	413	314	595	794	2
se	417	299	425	314	595	794	2
enseñaban	428	299	470	314	595	794	2
las	473	299	484	314	595	794	2
materias	487	299	521	314	595	794	2
básicas	525	299	553	314	595	794	2
como	350	311	372	325	595	794	2
disciplinas	377	311	419	325	595	794	2
individuales	423	311	471	325	595	794	2
y	476	311	480	325	595	794	2
por	485	311	499	325	595	794	2
el	503	311	510	325	595	794	2
reconoci-	515	311	553	325	595	794	2
miento	350	322	378	337	595	794	2
asentado	381	322	416	337	595	794	2
de	419	322	428	337	595	794	2
que	431	322	445	337	595	794	2
los	448	322	459	337	595	794	2
procedimientos	461	322	523	337	595	794	2
de	526	322	535	337	595	794	2
una	538	322	553	337	595	794	2
enseñanza	350	334	391	348	595	794	2
tradicional	395	334	438	348	595	794	2
no	441	334	451	348	595	794	2
responden	455	334	497	348	595	794	2
a	500	334	505	348	595	794	2
las	508	334	519	348	595	794	2
deman-	522	334	553	348	595	794	2
das	350	345	363	360	595	794	2
de	366	345	375	360	595	794	2
la	377	345	384	360	595	794	2
interdisciplinaridad	386	345	464	360	595	794	2
en	466	345	476	360	595	794	2
medicina	478	345	515	360	595	794	2
[8].	517	345	530	357	595	794	2
Aun-	532	345	553	360	595	794	2
que	350	357	365	371	595	794	2
no	367	357	377	371	595	794	2
existe	379	357	402	371	595	794	2
una	404	357	419	371	595	794	2
definición	421	357	461	371	595	794	2
clara	463	357	482	371	595	794	2
del	484	357	496	371	595	794	2
significado	498	357	541	371	595	794	2
de	543	357	553	371	595	794	2
integración	350	368	395	383	595	794	2
curricular,	397	368	438	383	595	794	2
ésta	441	368	456	383	595	794	2
puede	459	368	483	383	595	794	2
entenderse	485	368	528	383	595	794	2
como	531	368	553	383	595	794	2
el	350	380	357	394	595	794	2
agrupamiento	360	380	416	394	595	794	2
interdisciplinar	419	380	480	394	595	794	2
de	483	380	493	394	595	794	2
materias	496	380	530	394	595	794	2
bási-	534	380	553	394	595	794	2
cas,	350	391	365	406	595	794	2
clínicas	369	391	398	406	595	794	2
y	402	391	407	406	595	794	2
sociales	410	391	441	406	595	794	2
en	445	391	454	406	595	794	2
un	458	391	469	406	595	794	2
mismo	473	391	500	406	595	794	2
año	504	391	518	406	595	794	2
[8].	522	391	535	403	595	794	2
Las	539	391	553	406	595	794	2
ventajas	350	403	382	417	595	794	2
de	385	403	394	417	595	794	2
la	397	403	403	417	595	794	2
integración	406	403	451	417	595	794	2
son	454	403	468	417	595	794	2
muchas.	470	403	503	417	595	794	2
Así,	506	403	521	417	595	794	2
las	524	403	534	417	595	794	2
ma-	537	403	553	417	595	794	2
terias	350	415	372	429	595	794	2
no	374	415	385	429	595	794	2
se	387	415	395	429	595	794	2
conciben	397	415	434	429	595	794	2
como	436	415	458	429	595	794	2
compartimentos	461	415	526	429	595	794	2
estan-	528	415	553	429	595	794	2
cos,	350	426	365	440	595	794	2
hecho	368	426	392	440	595	794	2
que	394	426	409	440	595	794	2
favorece	411	426	444	440	595	794	2
muy	447	426	464	440	595	794	2
positivamente	467	426	523	440	595	794	2
la	525	426	532	440	595	794	2
inte-	534	426	553	440	595	794	2
racción	350	438	379	452	595	794	2
del	382	438	394	452	595	794	2
claustro	396	438	427	452	595	794	2
de	430	438	439	452	595	794	2
profesores.	441	438	485	452	595	794	2
Además,	487	438	522	452	595	794	2
si	524	438	530	452	595	794	2
la	532	438	539	452	595	794	2
in-	541	438	553	452	595	794	2
tegración	350	449	387	463	595	794	2
se	390	449	398	463	595	794	2
ha	401	449	410	463	595	794	2
trabajado	413	449	450	463	595	794	2
adecuadamente,	453	449	518	463	595	794	2
evita	520	449	539	463	595	794	2
las	542	449	553	463	595	794	2
repeticiones	350	461	399	475	595	794	2
innecesarias	403	461	451	475	595	794	2
y	455	461	460	475	595	794	2
hace	464	461	482	475	595	794	2
que	486	461	501	475	595	794	2
la	505	461	511	475	595	794	2
planifica-	516	461	553	475	595	794	2
ción	350	472	367	486	595	794	2
temporal	371	472	407	486	595	794	2
tenga	410	472	432	486	595	794	2
un	435	472	446	486	595	794	2
orden	449	472	472	486	595	794	2
mucho	476	472	503	486	595	794	2
mejor	507	472	530	486	595	794	2
esta-	534	472	553	486	595	794	2
blecido.	350	484	381	498	595	794	2
Hay	384	484	399	498	595	794	2
que	402	484	416	498	595	794	2
considerar,	419	484	462	498	595	794	2
sin	465	484	476	498	595	794	2
embargo,	479	484	516	498	595	794	2
otros	518	484	539	498	595	794	2
as-	541	484	553	498	595	794	2
pectos:	350	495	378	509	595	794	2
la	382	495	389	509	595	794	2
integración	392	495	437	509	595	794	2
exige	440	495	461	509	595	794	2
mayor	464	495	489	509	595	794	2
dedicación	492	495	536	509	595	794	2
por	539	495	553	509	595	794	2
parte	350	507	371	521	595	794	2
del	374	507	386	521	595	794	2
profesorado	390	507	437	521	595	794	2
implicado	441	507	480	521	595	794	2
y	484	507	488	521	595	794	2
la	492	507	498	521	595	794	2
planificación	502	507	553	521	595	794	2
temporal	350	518	386	532	595	794	2
y	388	518	393	532	595	794	2
distribución	395	518	443	532	595	794	2
del	445	518	457	532	595	794	2
temario	459	518	490	532	595	794	2
debe	493	518	511	532	595	794	2
cumplirse	514	518	553	532	595	794	2
de	350	530	360	544	595	794	2
modo	363	530	386	544	595	794	2
estricto.	390	530	422	544	595	794	2
Además,	425	530	460	544	595	794	2
la	463	530	470	544	595	794	2
integración	474	530	519	544	595	794	2
exige	522	530	542	544	595	794	2
la	546	530	553	544	595	794	2
puesta	350	541	376	555	595	794	2
a	380	541	384	555	595	794	2
punto	388	541	411	555	595	794	2
en	415	541	424	555	595	794	2
paralelo	428	541	460	555	595	794	2
de	463	541	473	555	595	794	2
una	477	541	491	555	595	794	2
metodología	495	541	545	555	595	794	2
y	548	541	553	555	595	794	2
evaluación	350	553	393	567	595	794	2
adecuadas.	396	553	440	567	595	794	2
A	443	553	450	567	595	794	2
pesar	453	553	475	567	595	794	2
de	478	553	488	567	595	794	2
los	491	553	502	567	595	794	2
posibles	506	553	538	567	595	794	2
in-	541	553	553	567	595	794	2
convenientes	350	564	402	578	595	794	2
expuestos,	405	564	446	578	595	794	2
la	450	564	457	578	595	794	2
integración	460	564	505	578	595	794	2
cuenta	508	564	535	578	595	794	2
con	538	564	553	578	595	794	2
más	350	576	366	590	595	794	2
beneficios	368	576	408	590	595	794	2
que	411	576	425	590	595	794	2
desventajas.	427	576	475	590	595	794	2
En	361	587	372	601	595	794	2
este	374	587	390	601	595	794	2
contexto,	392	587	428	601	595	794	2
un	431	587	441	601	595	794	2
grupo	443	587	467	601	595	794	2
de	469	587	478	601	595	794	2
profesores	481	587	522	601	595	794	2
del	524	587	536	601	595	794	2
De-	538	587	553	601	595	794	2
partamento	350	599	396	613	595	794	2
de	400	599	410	613	595	794	2
Ciencias	413	599	447	613	595	794	2
Biomédicas	451	599	496	613	595	794	2
Básicas	500	599	529	613	595	794	2
de	533	599	542	613	595	794	2
la	546	599	553	613	595	794	2
Universidad	350	610	398	624	595	794	2
Europea	401	610	434	624	595	794	2
de	438	610	447	624	595	794	2
Madrid	450	610	480	624	595	794	2
(UEM)	484	610	511	624	595	794	2
nos	515	610	529	624	595	794	2
plan-	532	610	553	624	595	794	2
teamos	350	622	379	636	595	794	2
la	381	622	388	636	595	794	2
importancia	391	622	439	636	595	794	2
de	442	622	452	636	595	794	2
la	454	622	461	636	595	794	2
integración	464	622	509	636	595	794	2
en	512	622	521	636	595	794	2
el	524	622	531	636	595	794	2
dise-	534	622	553	636	595	794	2
ño	350	633	360	647	595	794	2
del	364	633	375	647	595	794	2
currículo	379	633	415	647	595	794	2
del	418	633	430	647	595	794	2
grado	433	633	456	647	595	794	2
de	459	633	468	647	595	794	2
Medicina	472	633	509	647	595	794	2
desde	512	633	535	647	595	794	2
una	538	633	553	647	595	794	2
perspectiva	350	645	396	659	595	794	2
tanto	399	645	420	659	595	794	2
horizontal	423	645	464	659	595	794	2
como	468	645	490	659	595	794	2
vertical	494	645	523	659	595	794	2
[9-12].	526	644	553	656	595	794	2
En	350	656	361	670	595	794	2
este	363	656	379	670	595	794	2
trabajo	381	656	409	670	595	794	2
nos	412	656	426	670	595	794	2
planteamos	428	656	474	670	595	794	2
como	477	656	499	670	595	794	2
objetivo	501	656	533	670	595	794	2
des-	536	656	553	670	595	794	2
cribir	350	668	372	682	595	794	2
la	375	668	382	682	595	794	2
puesta	385	668	411	682	595	794	2
a	413	668	418	682	595	794	2
punto	421	668	444	682	595	794	2
de	447	668	457	682	595	794	2
un	460	668	470	682	595	794	2
currículo	473	668	510	682	595	794	2
basado	513	668	540	682	595	794	2
en	543	668	553	682	595	794	2
la	350	679	357	693	595	794	2
integración	359	679	404	693	595	794	2
de	407	679	416	693	595	794	2
las	419	679	430	693	595	794	2
materias,	432	679	469	693	595	794	2
y	471	679	475	693	595	794	2
analizar	478	679	509	693	595	794	2
cualitativa	512	679	553	693	595	794	2
y	350	691	354	705	595	794	2
cuantitativamente	357	691	429	705	595	794	2
una	431	691	446	705	595	794	2
experiencia	448	691	494	705	595	794	2
piloto	496	691	519	705	595	794	2
para	522	691	539	705	595	794	2
los	542	691	553	705	595	794	2
alumnos	350	702	384	716	595	794	2
de	387	702	397	716	595	794	2
primero	400	702	432	716	595	794	2
de	436	702	445	716	595	794	2
medicina.	448	702	487	716	595	794	2
A	491	702	497	716	595	794	2
continuación	501	702	553	716	595	794	2
se	350	714	358	728	595	794	2
describe	362	714	395	728	595	794	2
la	399	714	406	728	595	794	2
reorganización	409	714	469	728	595	794	2
de	472	714	482	728	595	794	2
las	486	714	496	728	595	794	2
asignaturas	500	714	545	728	595	794	2
y	548	714	553	728	595	794	2
www.fundacioneducacionmedica.org	337	756	459	766	595	794	2
FEM	467	756	481	766	595	794	2
2013;	483	756	501	766	595	794	2
16	503	756	510	766	595	794	2
(4):	512	756	525	766	595	794	2
225-231	527	756	553	766	595	794	2
Integrar	385	36	411	45	595	794	3
asignaturas	413	36	451	45	595	794	3
básicas	453	36	476	45	595	794	3
en	478	36	486	45	595	794	3
primero	488	36	514	45	595	794	3
de	516	36	524	45	595	794	3
medicina	526	36	556	45	595	794	3
créditos	43	104	74	118	595	794	3
y	79	104	84	118	595	794	3
la	88	104	95	118	595	794	3
metodología	100	104	150	118	595	794	3
docente	155	104	186	118	595	794	3
empleada.	191	104	231	118	595	794	3
Se	236	104	245	118	595	794	3
analizan	43	115	76	129	595	794	3
los	78	115	89	129	595	794	3
resultados	92	115	132	129	595	794	3
de	135	115	144	129	595	794	3
una	147	115	161	129	595	794	3
encuesta	164	115	199	129	595	794	3
de	201	115	211	129	595	794	3
satisfac-	213	115	245	129	595	794	3
ción	43	127	60	141	595	794	3
realizada	62	127	98	141	595	794	3
a	100	127	104	141	595	794	3
los	106	127	117	141	595	794	3
estudiantes	120	127	164	141	595	794	3
y	167	127	171	141	595	794	3
se	173	127	181	141	595	794	3
discute	183	127	212	141	595	794	3
la	214	127	221	141	595	794	3
opor-	223	127	245	141	595	794	3
tunidad	43	138	73	152	595	794	3
de	76	138	85	152	595	794	3
un	88	138	98	152	595	794	3
enfoque	100	138	132	152	595	794	3
integrado	135	138	173	152	595	794	3
de	175	138	185	152	595	794	3
las	187	138	198	152	595	794	3
asignaturas	200	138	245	152	595	794	3
básicas	43	150	71	164	595	794	3
en	74	150	83	164	595	794	3
primero	86	150	118	164	595	794	3
de	121	150	131	164	595	794	3
medicina	133	150	170	164	595	794	3
frente	173	150	196	164	595	794	3
al	199	150	206	164	595	794	3
currículo	209	150	245	164	595	794	3
clásico	43	161	69	175	595	794	3
dentro	71	161	98	175	595	794	3
del	100	161	112	175	595	794	3
contexto	114	161	149	175	595	794	3
del	151	161	163	175	595	794	3
EEES.	165	161	188	175	595	794	3
Tabla	256	116	272	124	595	794	3
II.	275	116	281	124	595	794	3
Distribución	283	116	317	124	595	794	3
de	320	116	327	124	595	794	3
materias	330	116	355	124	595	794	3
y	357	116	360	124	595	794	3
créditos	363	116	385	124	595	794	3
en	388	116	395	124	595	794	3
primero	398	116	421	124	595	794	3
de	423	116	430	124	595	794	3
medicina	433	116	459	124	595	794	3
basados	256	125	280	133	595	794	3
en	282	125	289	133	595	794	3
una	291	125	302	133	595	794	3
estrategia	303	125	332	133	595	794	3
clásica	334	125	352	133	595	794	3
frente	354	125	371	133	595	794	3
a	373	125	377	133	595	794	3
una	378	125	389	133	595	794	3
estrategia	391	125	420	133	595	794	3
integradora	421	125	455	133	595	794	3
Estrategia	256	146	285	154	595	794	3
clásica	287	146	306	154	595	794	3
12	256	165	263	173	595	794	3
ECTS	264	165	278	173	595	794	3
de	279	165	286	173	595	794	3
anatomía	288	165	316	173	595	794	3
Estrategia	376	146	405	154	595	794	3
integradora	407	146	441	154	595	794	3
12	379	165	385	173	595	794	3
ECTS	387	165	400	173	595	794	3
de	402	165	409	173	595	794	3
anatomía	410	165	438	173	595	794	3
12	256	184	263	192	595	794	3
ECTS	264	184	278	192	595	794	3
de	279	184	286	192	595	794	3
fisiología	288	184	314	192	595	794	3
Materiales	43	196	91	209	595	794	3
y	93	196	98	209	595	794	3
métodos	101	196	141	209	595	794	3
6	256	203	260	211	595	794	3
ECTS	262	203	275	211	595	794	3
de	277	203	284	211	595	794	3
biología	286	203	309	211	595	794	3
celular	311	203	330	211	595	794	3
Diseño	43	221	69	232	595	794	3
de	72	221	81	232	595	794	3
la	84	221	91	232	595	794	3
asignatura	93	221	135	232	595	794	3
integrada:	137	221	179	232	595	794	3
‘Fundamentos	43	232	98	243	595	794	3
bioquímicos,	100	232	149	243	595	794	3
biológicos	151	232	190	243	595	794	3
y	192	232	196	243	595	794	3
fisiológicos'	198	232	243	243	595	794	3
El	43	253	50	267	595	794	3
plan	53	253	70	267	595	794	3
de	72	253	82	267	595	794	3
estudios	84	253	117	267	595	794	3
presentado	119	253	163	267	595	794	3
sigue	165	253	185	267	595	794	3
una	188	253	202	267	595	794	3
estructura	205	253	245	267	595	794	3
modular,	43	265	78	279	595	794	3
como	81	265	103	279	595	794	3
consta	106	265	131	279	595	794	3
en	134	265	144	279	595	794	3
la	147	265	153	279	595	794	3
memoria	156	265	192	279	595	794	3
presentada	195	265	238	279	595	794	3
a	241	265	245	279	595	794	3
la	43	276	49	290	595	794	3
ANECA	52	276	85	290	595	794	3
para	88	276	106	290	595	794	3
optar	109	276	130	290	595	794	3
al	133	276	140	290	595	794	3
grado	143	276	166	290	595	794	3
de	169	276	178	290	595	794	3
Medicina	181	276	218	290	595	794	3
por	221	276	235	290	595	794	3
la	238	276	245	290	595	794	3
UEM.	43	288	66	302	595	794	3
A	69	288	76	302	595	794	3
estos	78	288	98	302	595	794	3
efectos	101	288	128	302	595	794	3
se	131	288	139	302	595	794	3
considera	142	288	180	302	595	794	3
‘módulo'	182	288	217	302	595	794	3
la	219	288	226	302	595	794	3
uni-	229	288	245	302	595	794	3
dad	43	299	57	313	595	794	3
organizativa	60	299	108	313	595	794	3
que	112	299	126	313	595	794	3
comprende	129	299	174	313	595	794	3
una	177	299	192	313	595	794	3
o	195	299	200	313	595	794	3
más	203	299	219	313	595	794	3
mate-	222	299	245	313	595	794	3
rias,	43	311	59	325	595	794	3
y	61	311	65	325	595	794	3
‘materia',	67	311	101	325	595	794	3
la	103	311	109	325	595	794	3
unidad	111	311	139	325	595	794	3
organizativa	141	311	189	325	595	794	3
que	190	311	205	325	595	794	3
compren-	207	311	245	325	595	794	3
de	43	322	52	336	595	794	3
una	55	322	70	336	595	794	3
o	73	322	78	336	595	794	3
más	82	322	98	336	595	794	3
asignaturas.	101	322	148	336	595	794	3
Como	151	322	176	336	595	794	3
establece	179	322	215	336	595	794	3
el	218	322	225	336	595	794	3
Real	228	322	245	336	595	794	3
Decreto	43	334	74	348	595	794	3
1393/2007	77	334	118	348	595	794	3
de	121	334	131	348	595	794	3
29	133	334	143	348	595	794	3
de	146	334	155	348	595	794	3
octubre,	158	334	190	348	595	794	3
en	193	334	203	348	595	794	3
los	206	334	217	348	595	794	3
cursos	220	334	245	348	595	794	3
primero	43	345	75	359	595	794	3
y	79	345	84	359	595	794	3
segundo	88	345	122	359	595	794	3
se	125	345	134	359	595	794	3
establecen	138	345	180	359	595	794	3
los	184	345	195	359	595	794	3
60	199	345	209	359	595	794	3
créditos	213	345	245	359	595	794	3
ECTS	43	357	66	371	595	794	3
correspondientes	70	357	138	371	595	794	3
a	141	357	145	371	595	794	3
la	149	357	156	371	595	794	3
formación	160	357	200	371	595	794	3
básica.	204	357	230	371	595	794	3
De	234	357	245	371	595	794	3
éstos,	43	368	65	382	595	794	3
48	69	368	78	382	595	794	3
créditos	82	368	114	382	595	794	3
ECTS	118	368	141	382	595	794	3
corresponden	145	368	199	382	595	794	3
a	203	368	207	382	595	794	3
materias	211	368	245	382	595	794	3
básicas	43	380	70	394	595	794	3
de	73	380	83	394	595	794	3
la	85	380	92	394	595	794	3
rama	95	380	115	394	595	794	3
de	118	380	127	394	595	794	3
ciencias	130	380	161	394	595	794	3
de	164	380	173	394	595	794	3
la	176	380	183	394	595	794	3
salud	185	380	206	394	595	794	3
distribui-	209	380	245	394	595	794	3
dos	43	391	56	405	595	794	3
en	58	391	68	405	595	794	3
las	70	391	81	405	595	794	3
asignaturas	83	391	127	405	595	794	3
de	130	391	139	405	595	794	3
anatomía,	141	391	180	405	595	794	3
fisiología,	182	391	220	405	595	794	3
biolo-	222	391	245	405	595	794	3
gía	43	403	54	417	595	794	3
celular,	56	403	84	417	595	794	3
genética,	86	403	121	417	595	794	3
bioquímica	123	403	167	417	595	794	3
e	169	403	174	417	595	794	3
histología,	176	403	217	417	595	794	3
impar-	219	403	245	417	595	794	3
tidas	43	414	61	428	595	794	3
de	63	414	73	428	595	794	3
acuerdo	75	414	107	428	595	794	3
con	109	414	123	428	595	794	3
la	125	414	132	428	595	794	3
estrategia	134	414	172	428	595	794	3
clásica	174	414	200	428	595	794	3
(Tabla	202	414	227	428	595	794	3
II).	229	414	240	428	595	794	3
La	54	426	64	440	595	794	3
propuesta	68	426	107	440	595	794	3
que	112	426	126	440	595	794	3
aquí	130	426	147	440	595	794	3
se	152	426	160	440	595	794	3
presenta	164	426	198	440	595	794	3
supone	202	426	231	440	595	794	3
un	235	426	245	440	595	794	3
cambio	43	437	72	451	595	794	3
del	74	437	86	451	595	794	3
plan	89	437	106	451	595	794	3
de	108	437	118	451	595	794	3
estudios	120	437	153	451	595	794	3
con	155	437	170	451	595	794	3
el	172	437	179	451	595	794	3
objeto	182	437	207	451	595	794	3
de	209	437	218	451	595	794	3
modi-	221	437	245	451	595	794	3
ficar	43	449	60	463	595	794	3
el	64	449	71	463	595	794	3
currículo	74	449	111	463	595	794	3
hacia	114	449	135	463	595	794	3
una	139	449	154	463	595	794	3
nueva	157	449	181	463	595	794	3
estrategia	185	449	223	463	595	794	3
inte-	227	449	245	463	595	794	3
gradora.	43	460	76	474	595	794	3
En	79	460	89	474	595	794	3
la	92	460	99	474	595	794	3
tabla	102	460	122	474	595	794	3
I	125	460	128	474	595	794	3
se	131	460	139	474	595	794	3
detalla	142	460	168	474	595	794	3
la	171	460	178	474	595	794	3
organización	181	460	233	474	595	794	3
en	236	460	245	474	595	794	3
módulos	43	472	77	486	595	794	3
y	79	472	83	486	595	794	3
materias	85	472	119	486	595	794	3
y	121	472	125	486	595	794	3
el	127	472	134	486	595	794	3
contenido	136	472	175	486	595	794	3
en	177	472	187	486	595	794	3
créditos	189	472	220	486	595	794	3
ECTS	222	472	245	486	595	794	3
incluidos	43	483	79	497	595	794	3
en	81	483	91	497	595	794	3
el	93	483	100	497	595	794	3
plan	103	483	120	497	595	794	3
de	123	483	132	497	595	794	3
estudios	135	483	167	497	595	794	3
propuesto	170	483	210	497	595	794	3
según	213	483	236	497	595	794	3
la	238	483	245	497	595	794	3
nueva	43	495	66	509	595	794	3
estrategia	71	495	109	509	595	794	3
integradora.	114	495	162	509	595	794	3
Las	167	495	181	509	595	794	3
asignaturas	186	495	231	509	595	794	3
de	236	495	245	509	595	794	3
bioquímica,	43	506	90	520	595	794	3
biología	93	506	125	520	595	794	3
celular,	128	506	156	520	595	794	3
genética,	160	506	195	520	595	794	3
histología	199	506	237	520	595	794	3
y	241	506	245	520	595	794	3
fisiología	43	518	78	532	595	794	3
pasan	80	518	103	532	595	794	3
a	105	518	110	532	595	794	3
formar	112	518	139	532	595	794	3
parte	141	518	162	532	595	794	3
de	164	518	174	532	595	794	3
una	176	518	191	532	595	794	3
única	193	518	215	532	595	794	3
asigna-	217	518	245	532	595	794	3
tura	43	529	59	543	595	794	3
denominada	62	529	112	543	595	794	3
‘Fundamentos	115	529	171	543	595	794	3
bioquímicos,	174	529	226	543	595	794	3
bio-	229	529	245	543	595	794	3
lógicos	43	541	70	555	595	794	3
y	73	541	77	555	595	794	3
fisiológicos'	80	541	126	555	595	794	3
(FBBF).	129	541	159	555	595	794	3
En	162	541	173	555	595	794	3
este	176	541	191	555	595	794	3
diseño,	194	541	222	555	595	794	3
a	225	541	229	555	595	794	3
pe-	232	541	245	555	595	794	3
sar	43	552	54	566	595	794	3
de	57	552	66	566	595	794	3
que	69	552	84	566	595	794	3
la	87	552	94	566	595	794	3
anatomía	96	552	133	566	595	794	3
es	136	552	144	566	595	794	3
una	147	552	162	566	595	794	3
asignatura	165	552	206	566	595	794	3
básica	209	552	233	566	595	794	3
de	236	552	245	566	595	794	3
primero	43	564	75	578	595	794	3
de	77	564	87	578	595	794	3
medicina,	89	564	128	578	595	794	3
sus	131	564	144	578	595	794	3
12	146	564	156	578	595	794	3
ECTS	158	564	182	578	595	794	3
correspondien-	184	564	245	578	595	794	3
tes	43	575	54	589	595	794	3
continúan	56	575	96	589	595	794	3
siendo	98	575	124	589	595	794	3
impartidos	126	575	170	589	595	794	3
de	172	575	181	589	595	794	3
forma	184	575	207	589	595	794	3
indepen-	210	575	245	589	595	794	3
diente	43	587	67	601	595	794	3
dado	70	587	89	601	595	794	3
que	92	587	106	601	595	794	3
en	109	587	118	601	595	794	3
el	121	587	127	601	595	794	3
primer	130	587	157	601	595	794	3
curso	160	587	182	601	595	794	3
los	184	587	195	601	595	794	3
objetivos	198	587	233	601	595	794	3
de	236	587	245	601	595	794	3
conocimiento	43	598	97	612	595	794	3
incluyen	101	598	134	612	595	794	3
la	138	598	145	612	595	794	3
artrología,	148	598	189	612	595	794	3
la	193	598	199	612	595	794	3
miología	203	598	237	612	595	794	3
y	241	598	245	612	595	794	3
la	43	610	49	624	595	794	3
osteología,	52	610	94	624	595	794	3
que	97	610	111	624	595	794	3
están	113	610	134	624	595	794	3
muy	137	610	154	624	595	794	3
alejados	156	610	188	624	595	794	3
del	190	610	202	624	595	794	3
eje	204	610	216	624	595	794	3
central	218	610	245	624	595	794	3
de	43	621	52	635	595	794	3
FBBF,	54	621	77	635	595	794	3
basada	80	621	107	635	595	794	3
en	109	621	119	635	595	794	3
el	121	621	128	635	595	794	3
estudio	130	621	159	635	595	794	3
profundo	162	621	199	635	595	794	3
de	201	621	211	635	595	794	3
la	213	621	220	635	595	794	3
célula	222	621	245	635	595	794	3
desde	43	633	65	647	595	794	3
un	68	633	79	647	595	794	3
enfoque	82	633	114	647	595	794	3
bioquímico,	117	633	165	647	595	794	3
biológico,	168	633	206	647	595	794	3
genético,	210	633	245	647	595	794	3
histológico	43	644	86	658	595	794	3
y	90	644	94	658	595	794	3
fisiológico.	97	644	140	658	595	794	3
Queremos	144	644	185	658	595	794	3
señalar	189	644	217	658	595	794	3
que	220	644	235	658	595	794	3
la	238	644	245	658	595	794	3
anatomía	43	656	79	670	595	794	3
de	81	656	91	670	595	794	3
los	93	656	104	670	595	794	3
órganos	106	656	138	670	595	794	3
y	140	656	144	670	595	794	3
sistemas	146	656	180	670	595	794	3
queda	182	656	206	670	595	794	3
integrada	208	656	245	670	595	794	3
en	43	667	52	681	595	794	3
segundo	55	667	88	681	595	794	3
curso	91	667	113	681	595	794	3
de	116	667	125	681	595	794	3
medicina,	128	667	167	681	595	794	3
donde	170	667	195	681	595	794	3
se	198	667	206	681	595	794	3
imparten	209	667	245	681	595	794	3
la	43	679	49	693	595	794	3
embriología-histología-anatomía	53	679	183	693	595	794	3
y	186	679	191	693	595	794	3
fisiología	194	679	230	693	595	794	3
or-	233	679	245	693	595	794	3
ganizada	43	690	78	704	595	794	3
por	80	690	94	704	595	794	3
sistemas.	96	690	132	704	595	794	3
El	135	690	142	704	595	794	3
objetivo	145	690	177	704	595	794	3
de	179	690	189	704	595	794	3
la	191	690	198	704	595	794	3
integración	200	690	245	704	595	794	3
es	43	702	51	716	595	794	3
que	54	702	68	716	595	794	3
las	71	702	82	716	595	794	3
asignaturas	85	702	129	716	595	794	3
que	132	702	147	716	595	794	3
constituyen	150	702	196	716	595	794	3
FBBF	199	702	220	716	595	794	3
y	223	702	228	716	595	794	3
que	231	702	245	716	595	794	3
pertenecen	43	713	87	727	595	794	3
a	91	713	95	727	595	794	3
diferentes	99	713	138	727	595	794	3
campos	142	713	173	727	595	794	3
de	177	713	186	727	595	794	3
conocimiento	191	713	245	727	595	794	3
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	3
4	256	222	260	230	595	794	3
ECTS	262	222	275	230	595	794	3
de	277	222	284	230	595	794	3
genética	286	222	310	230	595	794	3
36	371	213	379	221	595	794	3
ECTS	381	213	394	221	595	794	3
de	396	213	403	221	595	794	3
‘Fundamentos	404	213	446	221	595	794	3
bioquímicos,	375	222	412	230	595	794	3
biológicos	413	222	442	230	595	794	3
y	379	231	382	239	595	794	3
fisiológicos'	384	231	417	239	595	794	3
(FBBF)	419	231	438	239	595	794	3
10	256	241	263	249	595	794	3
ECTS	265	241	278	249	595	794	3
de	280	241	287	249	595	794	3
bioquímica	289	241	320	249	595	794	3
4	256	260	260	268	595	794	3
ECTS	262	260	275	268	595	794	3
de	277	260	284	268	595	794	3
histología	286	260	314	268	595	794	3
no	257	299	267	313	595	794	3
sean	270	299	288	313	595	794	3
entendidas	291	299	335	313	595	794	3
aisladamente	338	299	390	313	595	794	3
y	393	299	398	313	595	794	3
sí	401	299	407	313	595	794	3
como	411	299	433	313	595	794	3
mate-	436	299	459	313	595	794	3
rias	257	311	271	325	595	794	3
que	275	311	289	325	595	794	3
están	293	311	314	325	595	794	3
fuertemente	318	311	367	325	595	794	3
interrelacionadas.	371	311	441	325	595	794	3
Por	445	311	459	325	595	794	3
tanto,	257	322	280	336	595	794	3
la	282	322	289	336	595	794	3
idea	292	322	308	336	595	794	3
central	311	322	338	336	595	794	3
es	340	322	349	336	595	794	3
entender	351	322	386	336	595	794	3
que	389	322	404	336	595	794	3
sin	406	322	418	336	595	794	3
alguno	420	322	447	336	595	794	3
de	450	322	459	336	595	794	3
los	257	334	268	348	595	794	3
enfoques	270	334	306	348	595	794	3
–bioquímico,	309	334	362	348	595	794	3
biológico,	365	334	403	348	595	794	3
genético,	406	334	441	348	595	794	3
his-	444	334	459	348	595	794	3
tológico	257	345	289	360	595	794	3
y	291	345	295	360	595	794	3
fisiológico–	298	345	344	360	595	794	3
que	347	345	361	360	595	794	3
conforman	364	345	407	360	595	794	3
los	410	345	421	360	595	794	3
objetivos	424	345	459	360	595	794	3
de	257	357	266	371	595	794	3
aprendizaje	269	357	315	371	595	794	3
de	318	357	327	371	595	794	3
esta	330	357	346	371	595	794	3
asignatura,	349	357	392	371	595	794	3
la	395	357	402	371	595	794	3
materia	405	357	435	371	595	794	3
no	438	357	448	371	595	794	3
es	451	357	459	371	595	794	3
capaz	257	368	279	383	595	794	3
de	283	368	293	383	595	794	3
comprenderse	298	368	353	383	595	794	3
de	358	368	367	383	595	794	3
manera	372	368	402	383	595	794	3
profunda,	406	368	445	383	595	794	3
tal	449	368	459	383	595	794	3
como	257	380	278	394	595	794	3
postula	281	380	309	394	595	794	3
el	311	380	318	394	595	794	3
aprendizaje	320	380	365	394	595	794	3
propuesto	367	380	406	394	595	794	3
por	408	380	422	394	595	794	3
Bain	424	380	442	394	595	794	3
[13]	444	379	459	391	595	794	3
frente	257	391	280	406	595	794	3
a	282	391	287	406	595	794	3
un	289	391	299	406	595	794	3
aprendizaje	301	391	347	406	595	794	3
clásico	349	391	376	406	595	794	3
más	378	391	394	406	595	794	3
superficial.	397	391	440	406	595	794	3
Para	268	403	286	417	595	794	3
llevar	288	403	310	417	595	794	3
a	313	403	317	417	595	794	3
cabo	320	403	339	417	595	794	3
la	341	403	348	417	595	794	3
conversión	351	403	394	417	595	794	3
de	397	403	406	417	595	794	3
las	409	403	420	417	595	794	3
asignatu-	423	403	459	417	595	794	3
ras	257	414	268	429	595	794	3
independientes	272	414	332	429	595	794	3
correspondientes	336	414	404	429	595	794	3
a	408	414	412	429	595	794	3
campos	416	414	446	429	595	794	3
de	450	414	459	429	595	794	3
conocimiento	257	426	311	440	595	794	3
diferentes	316	426	355	440	595	794	3
en	359	426	369	440	595	794	3
una	373	426	388	440	595	794	3
única	392	426	414	440	595	794	3
asignatura	418	426	459	440	595	794	3
común	257	437	284	452	595	794	3
integrada,	286	437	326	452	595	794	3
se	329	437	337	452	595	794	3
trabajaron	339	437	380	452	595	794	3
específicamente	382	437	446	452	595	794	3
los	448	437	459	452	595	794	3
siguientes	257	449	296	463	595	794	3
objetivos:	298	449	336	463	595	794	3
1.	257	460	263	475	595	794	3
Revisar	268	460	297	475	595	794	3
los	300	460	312	475	595	794	3
contenidos	315	460	359	475	595	794	3
teóricos	362	460	394	475	595	794	3
de	397	460	407	475	595	794	3
cada	410	460	428	475	595	794	3
una	432	460	446	475	595	794	3
de	450	460	459	475	595	794	3
las	268	472	279	486	595	794	3
asignaturas.	281	472	328	486	595	794	3
2.	257	483	263	498	595	794	3
Detectar	268	483	302	498	595	794	3
las	305	483	316	498	595	794	3
áreas	318	483	338	498	595	794	3
de	341	483	350	498	595	794	3
solapamiento	353	483	406	498	595	794	3
de	408	483	418	498	595	794	3
los	420	483	431	498	595	794	3
conte-	434	483	459	498	595	794	3
nidos	268	495	290	509	595	794	3
teóricos	292	495	323	509	595	794	3
entre	325	495	346	509	595	794	3
los	348	495	359	509	595	794	3
diferentes	361	495	400	509	595	794	3
campos	402	495	433	509	595	794	3
de	435	495	444	509	595	794	3
co-	447	495	459	509	595	794	3
nocimiento.	268	506	315	521	595	794	3
3.	257	518	263	532	595	794	3
Establecer	268	518	309	532	595	794	3
un	312	518	322	532	595	794	3
programa	326	518	364	532	595	794	3
de	368	518	377	532	595	794	3
contenidos	381	518	424	532	595	794	3
teóricos	427	518	459	532	595	794	3
único.	268	529	292	544	595	794	3
4.	257	541	263	555	595	794	3
Organizar	268	541	308	555	595	794	3
el	311	541	318	555	595	794	3
orden	321	541	344	555	595	794	3
de	348	541	357	555	595	794	3
impartición	360	541	407	555	595	794	3
de	410	541	419	555	595	794	3
cada	422	541	441	555	595	794	3
uno	444	541	459	555	595	794	3
de	268	553	277	567	595	794	3
los	280	553	291	567	595	794	3
temas.	293	553	319	567	595	794	3
5.	257	564	263	578	595	794	3
Reasignar	268	564	307	578	595	794	3
tiempos	310	564	341	578	595	794	3
a	344	564	349	578	595	794	3
la	351	564	358	578	595	794	3
impartición	361	564	408	578	595	794	3
de	411	564	420	578	595	794	3
cada	423	564	441	578	595	794	3
uno	444	564	459	578	595	794	3
de	268	576	277	590	595	794	3
los	280	576	291	590	595	794	3
contenidos	293	576	337	590	595	794	3
teóricos.	339	576	373	590	595	794	3
6.	257	587	263	601	595	794	3
Establecer,	268	587	310	601	595	794	3
para	312	587	330	601	595	794	3
cada	332	587	351	601	595	794	3
uno	353	587	369	601	595	794	3
de	371	587	381	601	595	794	3
los	384	587	395	601	595	794	3
contenidos	397	587	441	601	595	794	3
teó-	443	587	459	601	595	794	3
ricos,	268	599	289	613	595	794	3
las	291	599	302	613	595	794	3
actividades	304	599	348	613	595	794	3
prácticas	350	599	385	613	595	794	3
y	387	599	391	613	595	794	3
las	394	599	404	613	595	794	3
metodologías	406	599	459	613	595	794	3
docentes	268	610	303	624	595	794	3
adecuadas	305	610	345	624	595	794	3
para	348	610	365	624	595	794	3
fomentar	367	610	403	624	595	794	3
el	405	610	412	624	595	794	3
aprendizaje	414	610	459	624	595	794	3
autónomo	268	622	308	636	595	794	3
del	311	622	322	636	595	794	3
alumno	325	622	355	636	595	794	3
y	357	622	362	636	595	794	3
para	364	622	381	636	595	794	3
trabajar	384	622	414	636	595	794	3
las	416	622	427	636	595	794	3
compe-	429	622	459	636	595	794	3
tencias	268	633	295	647	595	794	3
establecidas	297	633	345	647	595	794	3
en	347	633	356	647	595	794	3
el	358	633	365	647	595	794	3
plan	367	633	384	647	595	794	3
de	387	633	396	647	595	794	3
estudios.	398	633	433	647	595	794	3
7.	257	645	263	659	595	794	3
Describir	268	645	305	659	595	794	3
las	309	645	319	659	595	794	3
normas	323	645	353	659	595	794	3
de	357	645	366	659	595	794	3
evaluación	370	645	412	659	595	794	3
de	416	645	426	659	595	794	3
manera	429	645	459	659	595	794	3
clara	268	656	287	670	595	794	3
y	290	656	294	670	595	794	3
precisa,	298	656	328	670	595	794	3
así	331	656	342	670	595	794	3
como	345	656	367	670	595	794	3
el	370	656	377	670	595	794	3
calendario	380	656	422	670	595	794	3
de	425	656	434	670	595	794	3
prue-	437	656	459	670	595	794	3
bas	268	668	281	682	595	794	3
de	283	668	293	682	595	794	3
evaluación	295	668	337	682	595	794	3
continua.	340	668	377	682	595	794	3
8.	257	679	263	693	595	794	3
Establecer	268	679	309	693	595	794	3
un	312	679	323	693	595	794	3
cronograma	326	679	375	693	595	794	3
común	378	679	406	693	595	794	3
para	409	679	427	693	595	794	3
todo	431	679	449	693	595	794	3
el	452	679	459	693	595	794	3
curso	268	691	290	705	595	794	3
académico	292	691	334	705	595	794	3
que	336	691	351	705	595	794	3
fuera	353	691	373	705	595	794	3
la	376	691	382	705	595	794	3
guía	385	691	401	705	595	794	3
a	404	691	408	705	595	794	3
seguir	410	691	434	705	595	794	3
por	436	691	450	705	595	794	3
el	452	691	459	705	595	794	3
grupo	268	702	292	716	595	794	3
de	295	702	304	716	595	794	3
profesores	307	702	348	716	595	794	3
responsables	351	702	402	716	595	794	3
de	404	702	414	716	595	794	3
la	417	702	424	716	595	794	3
imparti-	426	702	459	716	595	794	3
ción	268	714	285	728	595	794	3
de	287	714	297	728	595	794	3
la	299	714	306	728	595	794	3
materia.	308	714	341	728	595	794	3
FEM	173	756	186	766	595	794	3
2013;	188	756	207	766	595	794	3
16	208	756	216	766	595	794	3
(4):	218	756	230	766	595	794	3
225-231	232	756	258	766	595	794	3
227	543	756	556	766	595	794	3
B.	40	36	46	45	595	794	4
Gal-Iglesias,	48	36	87	45	595	794	4
et	89	36	95	45	595	794	4
al	97	36	103	45	595	794	4
Figura.	136	116	157	124	595	794	4
a)	159	116	165	124	595	794	4
Organización	168	116	206	124	595	794	4
genérica	208	116	233	124	595	794	4
de	236	116	243	124	595	794	4
la	245	116	251	124	595	794	4
relación	253	116	276	124	595	794	4
entre	279	116	294	124	595	794	4
los	297	116	305	124	595	794	4
contenidos	307	116	339	124	595	794	4
teóricos	136	125	159	133	595	794	4
y	161	125	164	133	595	794	4
las	165	125	173	133	595	794	4
actividades	175	125	207	133	595	794	4
de	209	125	216	133	595	794	4
aprendizaje;	218	125	254	133	595	794	4
b)	256	125	262	133	595	794	4
Ejemplo	264	125	287	133	595	794	4
de	289	125	296	133	595	794	4
la	298	125	303	133	595	794	4
relación	305	125	328	133	595	794	4
en-	330	125	339	133	595	794	4
tre	136	134	144	142	595	794	4
los	146	134	154	142	595	794	4
contenidos	155	134	187	142	595	794	4
teóricos	188	134	211	142	595	794	4
(en	213	134	222	142	595	794	4
gris)	224	134	236	142	595	794	4
y	238	134	241	142	595	794	4
las	243	134	250	142	595	794	4
actividades	252	134	284	142	595	794	4
de	286	134	293	142	595	794	4
aprendizaje	294	134	328	142	595	794	4
(en	329	134	339	142	595	794	4
blanco)	136	143	158	151	595	794	4
para	159	143	172	151	595	794	4
el	174	143	179	151	595	794	4
caso	181	143	194	151	595	794	4
de	195	143	202	151	595	794	4
la	204	143	209	151	595	794	4
mitocondria.	211	143	248	151	595	794	4
a	136	174	140	182	595	794	4
b	267	174	271	182	595	794	4
El	136	414	144	428	595	794	4
trabajo	147	414	174	428	595	794	4
de	177	414	186	428	595	794	4
campo	189	414	216	428	595	794	4
para	219	414	236	428	595	794	4
redefinir	239	414	273	428	595	794	4
esta	275	414	291	428	595	794	4
nueva	294	414	317	428	595	794	4
asig-	320	414	339	428	595	794	4
natura	136	426	162	440	595	794	4
supuso	164	426	192	440	595	794	4
un	194	426	205	440	595	794	4
gran	207	426	225	440	595	794	4
esfuerzo	227	426	261	440	595	794	4
intelectual	263	426	304	440	595	794	4
y	307	426	311	440	595	794	4
perso-	313	426	339	440	595	794	4
nal,	136	437	150	451	595	794	4
específicamente	154	437	217	451	595	794	4
en	221	437	230	451	595	794	4
lo	234	437	241	451	595	794	4
relativo	244	437	274	451	595	794	4
al	278	437	284	451	595	794	4
punto	288	437	311	451	595	794	4
6.	315	437	322	451	595	794	4
Ba-	325	437	339	451	595	794	4
sándonos	136	449	174	463	595	794	4
en	177	449	187	463	595	794	4
la	191	449	198	463	595	794	4
definición	202	449	241	463	595	794	4
de	245	449	255	463	595	794	4
Shuell	258	449	283	463	595	794	4
[14]	287	448	303	460	595	794	4
sobre	307	449	328	463	595	794	4
el	332	449	339	463	595	794	4
aprendizaje	136	460	182	474	595	794	4
según	186	460	209	474	595	794	4
la	214	460	221	474	595	794	4
cual	225	460	242	474	595	794	4
‘para	246	460	266	474	595	794	4
que	270	460	285	474	595	794	4
los	289	460	300	474	595	794	4
alumnos	305	460	339	474	595	794	4
consigan	136	472	171	486	595	794	4
los	174	472	186	486	595	794	4
objetivos	189	472	225	486	595	794	4
de	228	472	238	486	595	794	4
aprendizaje	241	472	287	486	595	794	4
deseados	290	472	326	486	595	794	4
de	329	472	339	486	595	794	4
una	136	483	151	497	595	794	4
manera	154	483	183	497	595	794	4
razonablemente	186	483	250	497	595	794	4
eficaz,	252	483	277	497	595	794	4
la	280	483	287	497	595	794	4
tarea	290	483	310	497	595	794	4
funda-	312	483	339	497	595	794	4
mental	136	495	164	509	595	794	4
del	166	495	178	509	595	794	4
profesor	180	495	213	509	595	794	4
es	215	495	224	509	595	794	4
hacer	226	495	248	509	595	794	4
que	250	495	264	509	595	794	4
los	267	495	278	509	595	794	4
alumnos	280	495	314	509	595	794	4
parti-	316	495	339	509	595	794	4
cipen	136	506	158	520	595	794	4
en	161	506	171	520	595	794	4
las	174	506	185	520	595	794	4
«actividades	188	506	237	520	595	794	4
de	241	506	250	520	595	794	4
aprendizaje»',	254	506	306	520	595	794	4
diseña-	310	506	339	520	595	794	4
mos	136	518	153	532	595	794	4
diferentes	156	518	195	532	595	794	4
instrumentos	198	518	251	532	595	794	4
destinados	254	518	297	532	595	794	4
a	300	518	304	532	595	794	4
este	307	518	323	532	595	794	4
fin.	326	518	339	532	595	794	4
Para	136	529	154	543	595	794	4
ello,	157	529	173	543	595	794	4
utilizamos	176	529	217	543	595	794	4
metodologías	220	529	274	543	595	794	4
activas	277	529	304	543	595	794	4
como	307	529	329	543	595	794	4
el	332	529	339	543	595	794	4
PBL	136	541	153	555	595	794	4
–problem	156	541	194	555	595	794	4
based	197	541	220	555	595	794	4
learning	223	541	256	555	595	794	4
(aprendizaje	259	541	308	555	595	794	4
basado	311	541	339	555	595	794	4
en	136	552	146	566	595	794	4
problemas)–,	148	552	201	566	595	794	4
el	203	552	210	566	595	794	4
aprendizaje	213	552	258	566	595	794	4
cooperativo	261	552	308	566	595	794	4
combi-	311	552	339	566	595	794	4
nado	136	564	156	578	595	794	4
con	158	564	173	578	595	794	4
clases	176	564	199	578	595	794	4
magistrales	201	564	246	578	595	794	4
en	249	564	259	578	595	794	4
algunas	261	564	291	578	595	794	4
asignaturas	294	564	339	578	595	794	4
[15],	136	575	154	586	595	794	4
la	157	575	163	589	595	794	4
lectura	166	575	193	589	595	794	4
de	196	575	205	589	595	794	4
artículos	208	575	242	589	595	794	4
científicos,	245	575	287	589	595	794	4
las	290	575	301	589	595	794	4
prácticas	303	575	339	589	595	794	4
de	136	587	145	601	595	794	4
laboratorio	148	587	192	601	595	794	4
o	195	587	200	601	595	794	4
las	203	587	214	601	595	794	4
aulas	217	587	237	601	595	794	4
de	239	587	249	601	595	794	4
simulación.	252	587	297	601	595	794	4
Para	300	587	318	601	595	794	4
cada	321	587	339	601	595	794	4
bloque	136	598	163	612	595	794	4
temático	167	598	201	612	595	794	4
de	205	598	215	612	595	794	4
contenidos	218	598	262	612	595	794	4
asignamos	265	598	307	612	595	794	4
un	311	598	321	612	595	794	4
nú-	325	598	339	612	595	794	4
mero	136	610	157	624	595	794	4
variable	160	610	192	624	595	794	4
(0-3)	195	610	214	624	595	794	4
de	218	610	227	624	595	794	4
actividades	230	610	275	624	595	794	4
de	278	610	287	624	595	794	4
aprendizaje.	291	610	339	624	595	794	4
Esta	136	621	153	635	595	794	4
información	156	621	205	635	595	794	4
siempre	208	621	239	635	595	794	4
estuvo	242	621	268	635	595	794	4
a	271	621	276	635	595	794	4
disposición	279	621	324	635	595	794	4
del	327	621	339	635	595	794	4
alumno	136	633	166	647	595	794	4
antes	170	633	190	647	595	794	4
de	194	633	203	647	595	794	4
acudir	207	633	232	647	595	794	4
a	235	633	240	647	595	794	4
su	243	633	252	647	595	794	4
clase.	256	633	277	647	595	794	4
Esto	281	633	298	647	595	794	4
pudo	301	633	322	647	595	794	4
po-	325	633	339	647	595	794	4
nerse	136	644	157	658	595	794	4
a	160	644	164	658	595	794	4
punto	166	644	190	658	595	794	4
mediante	192	644	229	658	595	794	4
la	231	644	238	658	595	794	4
utilización	240	644	282	658	595	794	4
de	284	644	294	658	595	794	4
la	296	644	303	658	595	794	4
platafor-	305	644	339	658	595	794	4
ma	136	656	148	670	595	794	4
virtual	151	656	177	670	595	794	4
Moodle	180	656	211	670	595	794	4
que	214	656	228	670	595	794	4
utiliza	231	656	256	670	595	794	4
la	259	656	266	670	595	794	4
UEM	269	656	290	670	595	794	4
como	293	656	315	670	595	794	4
canal	318	656	339	670	595	794	4
de	136	667	145	681	595	794	4
comunicación	148	667	204	681	595	794	4
continuo	206	667	242	681	595	794	4
y	244	667	249	681	595	794	4
abierto	251	667	279	681	595	794	4
entre	282	667	302	681	595	794	4
alumnos	305	667	339	681	595	794	4
y	136	679	140	693	595	794	4
profesores.	142	679	186	693	595	794	4
Las	188	679	201	693	595	794	4
actividades	203	679	247	693	595	794	4
de	249	679	259	693	595	794	4
aprendizaje	261	679	306	693	595	794	4
se	308	679	316	693	595	794	4
com-	318	679	339	693	595	794	4
patibilizaron	136	690	186	704	595	794	4
con	189	690	204	704	595	794	4
la	207	690	214	704	595	794	4
impartición	217	690	263	704	595	794	4
por	266	690	280	704	595	794	4
parte	283	690	304	704	595	794	4
del	307	690	319	704	595	794	4
pro-	322	690	339	704	595	794	4
fesor	136	702	156	716	595	794	4
de	158	702	167	716	595	794	4
las	170	702	180	716	595	794	4
clases	183	702	206	716	595	794	4
teóricas,	208	702	242	716	595	794	4
ya	244	702	253	716	595	794	4
que	255	702	269	716	595	794	4
la	272	702	279	716	595	794	4
asistencia	281	702	319	716	595	794	4
a	322	702	326	716	595	794	4
las	328	702	339	716	595	794	4
clases	136	713	159	727	595	794	4
magistrales,	161	713	207	727	595	794	4
en	209	713	218	727	595	794	4
nuestro	220	713	250	727	595	794	4
modelo,	252	713	283	727	595	794	4
es	285	713	293	727	595	794	4
fundamen-	295	713	339	727	595	794	4
228	40	756	53	766	595	794	4
tal	350	104	360	118	595	794	4
para	363	104	380	118	595	794	4
que	383	104	398	118	595	794	4
las	401	104	411	118	595	794	4
metodologías	414	104	468	118	595	794	4
activas	470	104	497	118	595	794	4
en	500	104	510	118	595	794	4
el	513	104	519	118	595	794	4
aula	522	104	539	118	595	794	4
re-	541	104	553	118	595	794	4
sulten	350	115	374	129	595	794	4
beneficiosas	376	115	424	129	595	794	4
[16,17].	427	115	457	126	595	794	4
La	459	115	469	129	595	794	4
puesta	471	115	497	129	595	794	4
en	499	115	509	129	595	794	4
marcha	511	115	541	129	595	794	4
de	543	115	553	129	595	794	4
esta	350	127	366	141	595	794	4
asignatura,	368	127	412	141	595	794	4
junto	415	127	435	141	595	794	4
con	438	127	453	141	595	794	4
su	455	127	464	141	595	794	4
metodología	467	127	517	141	595	794	4
docente,	519	127	553	141	595	794	4
pretende	350	138	385	152	595	794	4
dotar	390	138	411	152	595	794	4
al	415	138	422	152	595	794	4
alumno	427	138	457	152	595	794	4
del	461	138	473	152	595	794	4
material	478	138	510	152	595	794	4
adecuado	515	138	553	152	595	794	4
para	350	150	368	164	595	794	4
su	371	150	380	164	595	794	4
aprendizaje.	383	150	431	164	595	794	4
Así	434	150	447	164	595	794	4
mismo,	450	150	479	164	595	794	4
el	483	150	489	164	595	794	4
docente	493	150	524	164	595	794	4
asume	527	150	553	164	595	794	4
el	350	161	357	175	595	794	4
rol	359	161	370	175	595	794	4
de	373	161	382	175	595	794	4
facilitador	384	161	425	175	595	794	4
en	427	161	437	175	595	794	4
la	439	161	446	175	595	794	4
enseñanza-aprendizaje	448	161	539	175	595	794	4
se-	541	161	553	175	595	794	4
gún	350	173	365	187	595	794	4
dicta	368	173	387	187	595	794	4
el	389	173	396	187	595	794	4
nuevo	399	173	423	187	595	794	4
paradigma	425	173	467	187	595	794	4
que	470	173	484	187	595	794	4
plantea	486	173	515	187	595	794	4
el	518	173	525	187	595	794	4
proce-	527	173	553	187	595	794	4
so	350	184	359	198	595	794	4
de	361	184	370	198	595	794	4
Bolonia	373	184	403	198	595	794	4
y	406	184	410	198	595	794	4
el	412	184	419	198	595	794	4
EEES.	421	184	445	198	595	794	4
Como	361	196	386	210	595	794	4
describe	390	196	424	210	595	794	4
el	428	196	435	210	595	794	4
punto	440	196	463	210	595	794	4
7,	468	196	475	210	595	794	4
las	479	196	490	210	595	794	4
actividades	495	196	539	210	595	794	4
de	543	196	553	210	595	794	4
aprendizaje	350	207	396	221	595	794	4
exigen	400	207	425	221	595	794	4
poner	429	207	452	221	595	794	4
a	456	207	461	221	595	794	4
punto	464	207	488	221	595	794	4
una	492	207	506	221	595	794	4
evaluación	510	207	553	221	595	794	4
paralela	350	219	381	233	595	794	4
y	385	219	389	233	595	794	4
coherente	392	219	432	233	595	794	4
con	435	219	450	233	595	794	4
éstas	453	219	473	233	595	794	4
[16].	476	219	494	233	595	794	4
Para	497	219	515	233	595	794	4
ello,	518	219	535	233	595	794	4
con	538	219	553	233	595	794	4
cada	350	230	368	244	595	794	4
actividad	371	230	407	244	595	794	4
de	410	230	420	244	595	794	4
aprendizaje	423	230	468	244	595	794	4
se	471	230	479	244	595	794	4
entregó	482	230	512	244	595	794	4
su	515	230	524	244	595	794	4
proce-	527	230	553	244	595	794	4
dimiento	350	242	386	256	595	794	4
de	389	242	399	256	595	794	4
evaluación.	402	242	447	256	595	794	4
Conscientes	450	242	499	256	595	794	4
de	502	242	511	256	595	794	4
la	515	242	522	256	595	794	4
impor-	525	242	553	256	595	794	4
tancia	350	253	374	267	595	794	4
de	380	253	389	267	595	794	4
la	394	253	401	267	595	794	4
evaluación	407	253	449	267	595	794	4
para	455	253	472	267	595	794	4
el	478	253	484	267	595	794	4
aprendizaje	490	253	535	267	595	794	4
del	541	253	553	267	595	794	4
alumno,	350	265	382	279	595	794	4
establecimos	387	265	438	279	595	794	4
un	442	265	452	279	595	794	4
tiempo	456	265	484	279	595	794	4
máximo	489	265	521	279	595	794	4
de	525	265	535	279	595	794	4
dos	539	265	553	279	595	794	4
semanas	350	276	384	290	595	794	4
para	387	276	404	290	595	794	4
entregarles	407	276	451	290	595	794	4
cada	454	276	472	290	595	794	4
actividad	475	276	511	290	595	794	4
de	514	276	524	290	595	794	4
apren-	527	276	553	290	595	794	4
dizaje	350	288	373	302	595	794	4
evaluada.	377	288	415	302	595	794	4
De	419	288	430	302	595	794	4
esta	434	288	450	302	595	794	4
manera,	454	288	487	302	595	794	4
el	491	288	498	302	595	794	4
feedback	502	288	536	302	595	794	4
tan	540	288	553	302	595	794	4
fundamental	350	299	401	314	595	794	4
en	404	299	414	314	595	794	4
el	418	299	424	314	595	794	4
proceso	428	299	459	314	595	794	4
de	463	299	472	314	595	794	4
aprendizaje	476	299	522	314	595	794	4
contri-	525	299	553	314	595	794	4
buía	350	311	367	325	595	794	4
de	369	311	379	325	595	794	4
manera	381	311	410	325	595	794	4
positiva	412	311	444	325	595	794	4
a	446	311	450	325	595	794	4
éste	452	311	467	325	595	794	4
[18,19].	469	310	499	322	595	794	4
El	501	311	509	325	595	794	4
porcentaje	511	311	553	325	595	794	4
asignado	350	322	385	337	595	794	4
a	388	322	392	337	595	794	4
estas	395	322	415	337	595	794	4
actividades	418	322	462	337	595	794	4
en	465	322	475	337	595	794	4
la	478	322	485	337	595	794	4
calificación	488	322	532	337	595	794	4
final	535	322	553	337	595	794	4
fue	350	334	363	348	595	794	4
de	366	334	375	348	595	794	4
un	378	334	388	348	595	794	4
30%	391	334	408	348	595	794	4
El	411	334	419	348	595	794	4
70%	422	334	438	348	595	794	4
restante	441	334	473	348	595	794	4
se	476	334	484	348	595	794	4
evaluó	487	334	513	348	595	794	4
mediante	516	334	553	348	595	794	4
una	350	345	365	360	595	794	4
prueba	368	345	396	360	595	794	4
de	399	345	409	360	595	794	4
respuestas	412	345	453	360	595	794	4
múltiples	456	345	493	360	595	794	4
con	497	345	511	360	595	794	4
cinco	514	345	536	360	595	794	4
op-	539	345	553	360	595	794	4
ciones	350	357	375	371	595	794	4
y	378	357	382	371	595	794	4
solamente	384	357	425	371	595	794	4
una	427	357	442	371	595	794	4
de	444	357	453	371	595	794	4
ellas	456	357	473	371	595	794	4
válida.	475	357	501	371	595	794	4
Los	361	368	376	383	595	794	4
temas	378	368	401	383	595	794	4
comunes	403	368	439	383	595	794	4
de	441	368	450	383	595	794	4
las	452	368	463	383	595	794	4
asignaturas	465	368	510	383	595	794	4
integradas	512	368	553	383	595	794	4
en	350	380	360	394	595	794	4
FBBF	364	380	385	394	595	794	4
fueron	389	380	416	394	595	794	4
impartidos	420	380	463	394	595	794	4
de	467	380	476	394	595	794	4
forma	480	380	504	394	595	794	4
coordinada	508	380	553	394	595	794	4
configurando	350	391	403	406	595	794	4
una	407	391	422	406	595	794	4
estructura	426	391	467	406	595	794	4
genérica	471	391	504	406	595	794	4
consistente	508	391	553	406	595	794	4
en	350	403	360	417	595	794	4
bloques	365	403	396	417	595	794	4
teóricos	402	403	433	417	595	794	4
seguidos	439	403	473	417	595	794	4
de	479	403	488	417	595	794	4
actividades	494	403	538	417	595	794	4
de	543	403	553	417	595	794	4
aprendizaje	350	414	396	429	595	794	4
y	398	414	403	429	595	794	4
evaluación	405	414	448	429	595	794	4
con	450	414	465	429	595	794	4
metodologías	467	414	521	429	595	794	4
activas.	523	414	553	429	595	794	4
En	350	426	361	440	595	794	4
la	363	426	370	440	595	794	4
figura	373	426	396	440	595	794	4
se	398	426	406	440	595	794	4
muestra	409	426	441	440	595	794	4
la	444	426	451	440	595	794	4
organización	453	426	505	440	595	794	4
genérica	507	426	541	440	595	794	4
de	543	426	553	440	595	794	4
los	350	437	361	452	595	794	4
bloques	365	437	396	452	595	794	4
que	399	437	414	452	595	794	4
agrupan	418	437	450	452	595	794	4
temas	454	437	477	452	595	794	4
comunes	481	437	517	452	595	794	4
(a)	520	437	531	452	595	794	4
y	534	437	539	452	595	794	4
un	542	437	553	452	595	794	4
ejemplo	350	449	382	463	595	794	4
específico	385	449	424	463	595	794	4
para	428	449	445	463	595	794	4
el	449	449	456	463	595	794	4
caso	459	449	477	463	595	794	4
de	480	449	490	463	595	794	4
la	493	449	500	463	595	794	4
mitocondria	504	449	553	463	595	794	4
(b).	350	460	364	475	595	794	4
En	366	460	377	475	595	794	4
este	380	460	395	475	595	794	4
caso	398	460	416	475	595	794	4
se	418	460	426	475	595	794	4
impartió	429	460	463	475	595	794	4
en	466	460	476	475	595	794	4
primer	478	460	506	475	595	794	4
lugar	509	460	529	475	595	794	4
la	531	460	538	475	595	794	4
es-	541	460	553	475	595	794	4
tructura	350	472	383	486	595	794	4
y	385	472	390	486	595	794	4
función	392	472	423	486	595	794	4
de	425	472	435	486	595	794	4
la	438	472	444	486	595	794	4
mitocondria	447	472	496	486	595	794	4
(4	499	472	506	486	595	794	4
h),	509	472	520	486	595	794	4
seguido	522	472	553	486	595	794	4
de	350	483	360	498	595	794	4
una	363	483	378	498	595	794	4
actividad	382	483	418	498	595	794	4
de	422	483	431	498	595	794	4
aprendizaje	435	483	481	498	595	794	4
consistente	484	483	529	498	595	794	4
en	533	483	542	498	595	794	4
la	546	483	553	498	595	794	4
realización	350	495	393	509	595	794	4
de	396	495	405	509	595	794	4
un	407	495	418	509	595	794	4
puzle	420	495	441	509	595	794	4
del	443	495	455	509	595	794	4
ciclo	458	495	476	509	595	794	4
de	478	495	488	509	595	794	4
Krebs	490	495	513	509	595	794	4
(5	515	495	523	509	595	794	4
h)	525	495	534	509	595	794	4
y	536	495	540	509	595	794	4
un	542	495	553	509	595	794	4
PBL	350	506	367	521	595	794	4
sobre	370	506	391	521	595	794	4
la	394	506	401	521	595	794	4
tiamina	404	506	435	521	595	794	4
(2	438	506	446	521	595	794	4
h).	449	506	459	521	595	794	4
A	462	506	469	521	595	794	4
continuación	472	506	524	521	595	794	4
se	528	506	536	521	595	794	4
im-	539	506	553	521	595	794	4
partieron	350	518	386	532	595	794	4
los	388	518	399	532	595	794	4
contenidos	401	518	444	532	595	794	4
relativos	446	518	479	532	595	794	4
a	481	518	485	532	595	794	4
fosforilación	487	518	536	532	595	794	4
oxi-	538	518	553	532	595	794	4
dativa	350	530	374	544	595	794	4
(3	376	530	384	544	595	794	4
h),	386	530	396	544	595	794	4
betaoxidación	399	530	453	544	595	794	4
de	455	530	465	544	595	794	4
los	467	530	478	544	595	794	4
ácidos	480	530	505	544	595	794	4
grasos	507	530	532	544	595	794	4
(2	534	530	542	544	595	794	4
h)	545	530	553	544	595	794	4
y	350	541	354	555	595	794	4
envejecimiento	357	541	417	555	595	794	4
celular	419	541	446	555	595	794	4
y	448	541	453	555	595	794	4
apoptosis	455	541	493	555	595	794	4
(1	495	541	503	555	595	794	4
h).	505	541	516	555	595	794	4
Este	518	541	534	555	595	794	4
blo-	537	541	553	555	595	794	4
que	350	553	365	567	595	794	4
se	367	553	375	567	595	794	4
cerró	378	553	399	567	595	794	4
con	401	553	416	567	595	794	4
actividades	418	553	462	567	595	794	4
de	465	553	475	567	595	794	4
aprendizaje	477	553	523	567	595	794	4
coope-	525	553	553	567	595	794	4
rativo	350	564	373	578	595	794	4
sobre	375	564	397	578	595	794	4
enfermedades	399	564	455	578	595	794	4
mitocondriales	457	564	516	578	595	794	4
(2	519	564	526	578	595	794	4
h).	529	564	539	578	595	794	4
De	541	564	553	578	595	794	4
esta	350	576	366	590	595	794	4
manera,	369	576	401	590	595	794	4
los	405	576	416	590	595	794	4
contenidos	419	576	463	590	595	794	4
teóricos	466	576	498	590	595	794	4
quedan	501	576	531	590	595	794	4
inte-	534	576	553	590	595	794	4
grados	350	587	377	601	595	794	4
entre	379	587	399	601	595	794	4
sí	402	587	408	601	595	794	4
y	410	587	414	601	595	794	4
con	417	587	431	601	595	794	4
las	433	587	444	601	595	794	4
actividades	446	587	490	601	595	794	4
de	493	587	502	601	595	794	4
aprendizaje.	504	587	552	601	595	794	4
Implementación	350	612	414	623	595	794	4
del	416	612	429	623	595	794	4
programa	431	612	470	623	595	794	4
Este	350	633	367	647	595	794	4
programa	370	633	409	647	595	794	4
se	413	633	421	647	595	794	4
aplicó	424	633	448	647	595	794	4
durante	452	633	482	647	595	794	4
los	486	633	497	647	595	794	4
cursos	501	633	527	647	595	794	4
2009-	530	633	553	647	595	794	4
2010	350	644	369	658	595	794	4
y	372	644	376	658	595	794	4
2010-2011	379	644	421	658	595	794	4
a	424	644	428	658	595	794	4
un	431	644	442	658	595	794	4
total	445	644	463	658	595	794	4
de	466	644	475	658	595	794	4
350	478	644	493	658	595	794	4
estudiantes	496	644	540	658	595	794	4
de	543	644	553	658	595	794	4
primero	350	656	382	670	595	794	4
de	384	656	394	670	595	794	4
medicina	396	656	433	670	595	794	4
de	435	656	444	670	595	794	4
la	446	656	453	670	595	794	4
UEM.	456	656	479	670	595	794	4
Con	481	656	498	670	595	794	4
el	500	656	507	670	595	794	4
objetivo	509	656	541	670	595	794	4
de	543	656	553	670	595	794	4
conocer	350	667	382	681	595	794	4
la	385	667	392	681	595	794	4
satisfacción	396	667	442	681	595	794	4
de	445	667	455	681	595	794	4
los	458	667	469	681	595	794	4
estudiantes	473	667	517	681	595	794	4
sobre	521	667	543	681	595	794	4
el	546	667	553	681	595	794	4
programa	350	679	389	693	595	794	4
se	392	679	400	693	595	794	4
diseñó	404	679	430	693	595	794	4
una	433	679	448	693	595	794	4
encuesta	451	679	486	693	595	794	4
estructurada	490	679	540	693	595	794	4
en	543	679	553	693	595	794	4
las	350	690	361	704	595	794	4
cinco	363	690	385	704	595	794	4
categorías	387	690	427	704	595	794	4
siguientes:	430	690	471	704	595	794	4
aprendizaje,	474	690	522	704	595	794	4
planifi-	524	690	553	704	595	794	4
cación	350	702	376	716	595	794	4
y	378	702	383	716	595	794	4
participación,	385	702	440	716	595	794	4
recursos,	442	702	478	716	595	794	4
sistema	480	702	510	716	595	794	4
de	512	702	522	716	595	794	4
evalua-	524	702	553	716	595	794	4
ción	350	713	367	727	595	794	4
y	369	713	374	727	595	794	4
satisfacción	376	713	421	727	595	794	4
con	423	713	438	727	595	794	4
la	440	713	447	727	595	794	4
metodología	449	713	498	727	595	794	4
utilizada	500	713	534	727	595	794	4
(Ta-	536	713	553	727	595	794	4
www.fundacioneducacionmedica.org	337	756	459	766	595	794	4
FEM	467	756	481	766	595	794	4
2013;	483	756	501	766	595	794	4
16	503	756	510	766	595	794	4
(4):	512	756	525	766	595	794	4
225-231	527	756	553	766	595	794	4
Integrar	385	36	411	45	595	794	5
asignaturas	413	36	451	45	595	794	5
básicas	453	36	476	45	595	794	5
en	478	36	486	45	595	794	5
primero	488	36	514	45	595	794	5
de	516	36	524	45	595	794	5
medicina	526	36	556	45	595	794	5
bla	43	104	54	118	595	794	5
III).	56	104	71	118	595	794	5
Del	73	104	87	118	595	794	5
total	89	104	107	118	595	794	5
de	109	104	119	118	595	794	5
320	121	104	135	118	595	794	5
estudiantes,	137	104	184	118	595	794	5
222	186	104	201	118	595	794	5
respondie-	203	104	245	118	595	794	5
ron	43	115	56	129	595	794	5
a	59	115	63	129	595	794	5
la	66	115	73	129	595	794	5
encuesta.	75	115	112	129	595	794	5
Para	115	115	133	129	595	794	5
facilitar	135	115	166	129	595	794	5
el	168	115	175	129	595	794	5
posterior	177	115	214	129	595	794	5
análisis	216	115	245	129	595	794	5
estadístico	43	127	84	141	595	794	5
se	87	127	95	141	595	794	5
utilizó	98	127	123	141	595	794	5
una	125	127	140	141	595	794	5
escala	143	127	166	141	595	794	5
del	169	127	181	141	595	794	5
tipo	183	127	199	141	595	794	5
Likert	202	127	226	141	595	794	5
de	228	127	238	141	595	794	5
1	240	127	245	141	595	794	5
a	43	138	47	152	595	794	5
4	49	138	54	152	595	794	5
(1,	56	138	66	152	595	794	5
nivel	68	138	87	152	595	794	5
bajo;	89	138	108	152	595	794	5
4,	110	138	117	152	595	794	5
nivel	120	138	139	152	595	794	5
alto).	141	138	161	152	595	794	5
En	163	138	174	152	595	794	5
la	176	138	183	152	595	794	5
última	185	138	211	152	595	794	5
parte	213	138	234	152	595	794	5
de	236	138	245	152	595	794	5
la	43	150	49	164	595	794	5
encuesta	51	150	86	164	595	794	5
el	88	150	95	164	595	794	5
estudiante	97	150	138	164	595	794	5
podía	140	150	163	164	595	794	5
indicar	165	150	193	164	595	794	5
lo	195	150	202	164	595	794	5
que	204	150	219	164	595	794	5
consi-	221	150	245	164	595	794	5
deraba	43	161	69	175	595	794	5
tres	72	161	86	175	595	794	5
debilidades	89	161	133	175	595	794	5
y	135	161	140	175	595	794	5
fortalezas	142	161	180	175	595	794	5
de	183	161	192	175	595	794	5
la	194	161	201	175	595	794	5
metodolo-	204	161	245	175	595	794	5
gía.	43	173	56	187	595	794	5
Con	59	173	76	187	595	794	5
los	79	173	90	187	595	794	5
datos	93	173	115	187	595	794	5
obtenidos	117	173	157	187	595	794	5
en	160	173	169	187	595	794	5
todos	172	173	194	187	595	794	5
los	197	173	208	187	595	794	5
ítems	211	173	233	187	595	794	5
de	236	173	245	187	595	794	5
la	43	184	49	198	595	794	5
encuesta,	52	184	89	198	595	794	5
los	91	184	102	198	595	794	5
datos	104	184	125	198	595	794	5
de	128	184	137	198	595	794	5
asistencia	139	184	178	198	595	794	5
y	180	184	184	198	595	794	5
los	186	184	197	198	595	794	5
porcentajes	200	184	245	198	595	794	5
de	43	196	52	210	595	794	5
aprobados,	55	196	98	210	595	794	5
se	101	196	109	210	595	794	5
elaboró	112	196	142	210	595	794	5
un	145	196	155	210	595	794	5
análisis	158	196	187	210	595	794	5
global	190	196	214	210	595	794	5
del	217	196	228	210	595	794	5
im-	231	196	245	210	595	794	5
pacto	43	207	64	221	595	794	5
y	67	207	71	221	595	794	5
la	73	207	80	221	595	794	5
percepción	82	207	126	221	595	794	5
del	129	207	141	221	595	794	5
programa	143	207	181	221	595	794	5
realizado.	184	207	222	221	595	794	5
Tabla	257	116	273	124	595	794	5
III.	274	116	282	124	595	794	5
Encuesta	284	116	309	124	595	794	5
de	311	116	318	124	595	794	5
satisfacción	319	116	353	124	595	794	5
cumplimentada	354	116	400	124	595	794	5
por	401	116	411	124	595	794	5
los	412	116	421	124	595	794	5
alumnos	422	116	447	124	595	794	5
al	449	116	454	124	595	794	5
finalizar	456	116	478	124	595	794	5
el	480	116	485	124	595	794	5
curso	487	116	502	124	595	794	5
académico.	504	116	537	124	595	794	5
1.	307	137	312	145	595	794	5
Esta	319	137	330	145	595	794	5
forma	332	137	349	145	595	794	5
de	351	137	358	145	595	794	5
impartir	360	137	383	145	595	794	5
la	384	137	390	145	595	794	5
materia	391	137	414	145	595	794	5
me	415	137	425	145	595	794	5
ha	426	137	434	145	595	794	5
aportado	435	137	462	145	595	794	5
una	463	137	475	145	595	794	5
visión	476	137	493	145	595	794	5
integrada	494	137	522	145	595	794	5
de	524	137	531	145	595	794	5
diferentes	319	146	347	154	595	794	5
asignaturas	349	146	382	154	595	794	5
2.	307	166	313	174	595	794	5
Con	319	166	330	174	595	794	5
este	331	166	343	174	595	794	5
nuevo	345	166	363	174	595	794	5
modelo	364	166	386	174	595	794	5
mi	388	166	395	174	595	794	5
aprendizaje	397	166	430	174	595	794	5
ha	432	166	439	174	595	794	5
sido	441	166	453	174	595	794	5
mejor	454	166	471	174	595	794	5
que	473	166	484	174	595	794	5
si	485	166	490	174	595	794	5
las	491	166	499	174	595	794	5
asignaturas	501	166	534	174	595	794	5
se	536	166	542	174	595	794	5
hubieran	319	175	344	183	595	794	5
impartido	346	175	374	183	595	794	5
de	376	175	383	183	595	794	5
forma	385	175	402	183	595	794	5
aislada	404	175	424	183	595	794	5
3.	307	194	313	202	595	794	5
Comunicación	319	194	359	202	595	794	5
oral	361	194	372	202	595	794	5
y	374	194	377	202	595	794	5
escrita	378	194	397	202	595	794	5
Aprendizaje	257	213	291	221	595	794	5
4.	307	213	313	221	595	794	5
Relacionar	319	213	349	221	595	794	5
contenidos	351	213	382	221	595	794	5
entre	384	213	399	221	595	794	5
varias	401	213	417	221	595	794	5
asignaturas	419	213	452	221	595	794	5
Análisis	43	232	72	243	595	794	5
estadístico	75	232	116	243	595	794	5
5.	307	232	313	240	595	794	5
Trabajar	319	232	342	240	595	794	5
en	344	232	351	240	595	794	5
grupo	353	232	370	240	595	794	5
Los	43	253	57	267	595	794	5
resultados	61	253	101	267	595	794	5
de	105	253	115	267	595	794	5
la	119	253	126	267	595	794	5
encuesta	130	253	164	267	595	794	5
se	168	253	176	267	595	794	5
analizaron	180	253	222	267	595	794	5
utili-	226	253	245	267	595	794	5
zando	43	265	67	279	595	794	5
el	69	265	76	279	595	794	5
programa	79	265	117	279	595	794	5
estadístico	120	265	162	279	595	794	5
SPSS	164	265	184	279	595	794	5
v.	187	265	193	279	595	794	5
18.0.	196	265	214	279	595	794	5
El	217	265	225	279	595	794	5
con-	227	265	245	279	595	794	5
traste	43	276	65	290	595	794	5
de	67	276	77	290	595	794	5
normalidad	79	276	125	290	595	794	5
se	128	276	136	290	595	794	5
efectuó	138	276	168	290	595	794	5
mediante	170	276	207	290	595	794	5
el	210	276	216	290	595	794	5
test	219	276	233	290	595	794	5
de	236	276	245	290	595	794	5
Kolmogorov-Smirnov.	43	288	131	302	595	794	5
En	133	288	143	302	595	794	5
todos	145	288	167	302	595	794	5
los	169	288	180	302	595	794	5
casos	182	288	203	302	595	794	5
aplicamos	205	288	245	302	595	794	5
la	43	299	49	313	595	794	5
técnica	52	299	81	313	595	794	5
de	84	299	93	313	595	794	5
contraste	97	299	133	313	595	794	5
inferencial	136	299	178	313	595	794	5
adecuada,	181	299	221	313	595	794	5
para-	224	299	245	313	595	794	5
métrica	43	311	73	325	595	794	5
(ANOVA	76	311	113	325	595	794	5
y	116	311	120	325	595	794	5
t	123	311	126	325	595	794	5
de	128	311	138	325	595	794	5
Student)	140	311	174	325	595	794	5
o	177	311	182	325	595	794	5
no	184	311	195	325	595	794	5
paramétrica	197	311	245	325	595	794	5
(U	43	322	53	336	595	794	5
de	56	322	65	336	595	794	5
Mann-Whitney	68	322	130	336	595	794	5
para	133	322	151	336	595	794	5
dos	154	322	167	336	595	794	5
muestras	170	322	206	336	595	794	5
indepen-	210	322	245	336	595	794	5
dientes).	43	334	76	348	595	794	5
6.	307	251	313	259	595	794	5
Planificación	319	251	355	259	595	794	5
y	356	251	359	259	595	794	5
gestión	361	251	382	259	595	794	5
del	384	251	393	259	595	794	5
tiempo	394	251	415	259	595	794	5
7.	307	270	312	278	595	794	5
Capacidad	319	270	348	278	595	794	5
de	350	270	357	278	595	794	5
síntesis	359	270	380	278	595	794	5
y	381	270	384	278	595	794	5
comprensión	386	270	423	278	595	794	5
de	425	270	432	278	595	794	5
la	433	270	439	278	595	794	5
información	440	270	475	278	595	794	5
8.	307	289	313	297	595	794	5
Responsabilidad	319	289	366	297	595	794	5
9.	307	308	313	316	595	794	5
Gracias	319	308	339	316	595	794	5
al	341	308	346	316	595	794	5
nuevo	348	308	365	316	595	794	5
modelo	367	308	389	316	595	794	5
de	391	308	398	316	595	794	5
asignatura,	400	308	432	316	595	794	5
mi	434	308	441	316	595	794	5
participación	443	308	480	316	595	794	5
en	482	308	489	316	595	794	5
ella	490	308	501	316	595	794	5
ha	502	308	510	316	595	794	5
sido	511	308	523	316	595	794	5
más	525	308	537	316	595	794	5
activa	538	308	555	316	595	794	5
10.	307	327	316	335	595	794	5
Los	319	327	328	335	595	794	5
grupos	329	327	349	335	595	794	5
de	351	327	358	335	595	794	5
trabajo	359	327	380	335	595	794	5
han	382	327	393	335	595	794	5
sido	394	327	406	335	595	794	5
una	408	327	419	335	595	794	5
buena	421	327	439	335	595	794	5
herramienta	440	327	476	335	595	794	5
para	478	327	491	335	595	794	5
estudiar,	493	327	518	335	595	794	5
aprender	319	336	345	344	595	794	5
la	346	336	352	344	595	794	5
asignatura	353	336	384	344	595	794	5
y	386	336	389	344	595	794	5
compartir	390	336	418	344	595	794	5
conocimientos	420	336	462	344	595	794	5
e	463	336	467	344	595	794	5
ideas	468	336	483	344	595	794	5
Planificación	257	346	293	354	595	794	5
y	257	355	260	363	595	794	5
participación	261	355	299	363	595	794	5
Resultados	43	369	92	382	595	794	5
12.	307	374	315	382	595	794	5
Todos	319	374	336	382	595	794	5
los	337	374	345	382	595	794	5
miembros	347	374	376	382	595	794	5
del	378	374	386	382	595	794	5
grupo	388	374	405	382	595	794	5
han	407	374	418	382	595	794	5
trabajado	419	374	447	382	595	794	5
de	449	374	456	382	595	794	5
manera	458	374	480	382	595	794	5
equitativa	482	374	511	382	595	794	5
La	43	391	52	405	595	794	5
implementación	56	391	120	405	595	794	5
de	124	391	133	405	595	794	5
la	137	391	144	405	595	794	5
asignatura	147	391	188	405	595	794	5
fue	192	391	204	405	595	794	5
adecuada	208	391	245	405	595	794	5
en	43	403	52	417	595	794	5
relación	54	403	86	417	595	794	5
al	88	403	95	417	595	794	5
cumplimiento	97	403	153	417	595	794	5
de	155	403	164	417	595	794	5
los	166	403	178	417	595	794	5
objetivos	180	403	216	417	595	794	5
docen-	218	403	245	417	595	794	5
tes	43	414	54	428	595	794	5
y	56	414	61	428	595	794	5
a	64	414	68	428	595	794	5
la	71	414	78	428	595	794	5
organización	80	414	132	428	595	794	5
temporal	134	414	170	428	595	794	5
del	173	414	185	428	595	794	5
curso.	188	414	212	428	595	794	5
La	215	414	224	428	595	794	5
asis-	227	414	245	428	595	794	5
tencia	43	426	66	440	595	794	5
a	69	426	73	440	595	794	5
clase	76	426	95	440	595	794	5
fue	98	426	110	440	595	794	5
del	113	426	124	440	595	794	5
75%.	127	426	145	440	595	794	5
El	148	426	156	440	595	794	5
porcentaje	158	426	200	440	595	794	5
de	202	426	212	440	595	794	5
aproba-	214	426	245	440	595	794	5
dos	43	437	56	451	595	794	5
fue	59	437	71	451	595	794	5
del	74	437	86	451	595	794	5
70%.	88	437	107	451	595	794	5
A	109	437	116	451	595	794	5
continuación	119	437	171	451	595	794	5
se	173	437	181	451	595	794	5
discuten	184	437	217	451	595	794	5
los	220	437	231	451	595	794	5
re-	234	437	245	451	595	794	5
sultados	43	449	75	463	595	794	5
más	78	449	94	463	595	794	5
relevantes	97	449	137	463	595	794	5
de	139	449	149	463	595	794	5
todos	151	449	173	463	595	794	5
los	176	449	187	463	595	794	5
ítems	190	449	211	463	595	794	5
analiza-	214	449	245	463	595	794	5
dos	43	460	56	474	595	794	5
en	59	460	68	474	595	794	5
la	70	460	77	474	595	794	5
encuesta	80	460	114	474	595	794	5
(Tabla	116	460	141	474	595	794	5
IV).	144	460	159	474	595	794	5
Dentro	54	472	82	486	595	794	5
de	86	472	96	486	595	794	5
la	100	472	107	486	595	794	5
categoría	111	472	147	486	595	794	5
de	151	472	160	486	595	794	5
aprendizaje,	165	472	212	486	595	794	5
el	216	472	223	486	595	794	5
ítem	227	472	245	486	595	794	5
mejor	43	483	66	497	595	794	5
valorado	69	483	103	497	595	794	5
por	107	483	121	497	595	794	5
los	124	483	135	497	595	794	5
alumnos	138	483	172	497	595	794	5
fue	175	483	188	497	595	794	5
el	191	483	198	497	595	794	5
de	201	483	210	497	595	794	5
‘relacio-	213	483	245	497	595	794	5
nar	43	495	56	509	595	794	5
contenido	58	495	97	509	595	794	5
entre	99	495	119	509	595	794	5
varias	122	495	144	509	595	794	5
asignaturas'	147	495	192	509	595	794	5
(3,06	195	495	214	509	595	794	5
±	216	495	222	509	595	794	5
0,78).	224	495	245	509	595	794	5
Esto	43	506	60	520	595	794	5
sugiere	63	506	91	520	595	794	5
que	94	506	109	520	595	794	5
el	112	506	118	520	595	794	5
enfoque	121	506	153	520	595	794	5
integrado	156	506	194	520	595	794	5
cumple	197	506	227	520	595	794	5
uno	230	506	245	520	595	794	5
de	43	518	52	532	595	794	5
sus	55	518	67	532	595	794	5
principales	70	518	114	532	595	794	5
objetivos.	116	518	154	532	595	794	5
Dentro	157	518	185	532	595	794	5
de	188	518	197	532	595	794	5
las	200	518	211	532	595	794	5
pregun-	214	518	245	532	595	794	5
tas	43	529	54	543	595	794	5
destinadas	57	529	99	543	595	794	5
a	102	529	106	543	595	794	5
evaluar	109	529	138	543	595	794	5
las	141	529	152	543	595	794	5
habilidades	155	529	200	543	595	794	5
desarrolla-	203	529	245	543	595	794	5
das	43	541	56	555	595	794	5
(categoría	59	541	98	555	595	794	5
de	101	541	110	555	595	794	5
planificación	113	541	164	555	595	794	5
y	167	541	171	555	595	794	5
participación),	174	541	232	555	595	794	5
las	235	541	245	555	595	794	5
mejor	43	552	66	566	595	794	5
valoradas	68	552	106	566	595	794	5
por	108	552	122	566	595	794	5
los	125	552	136	566	595	794	5
estudiantes	138	552	183	566	595	794	5
son	186	552	200	566	595	794	5
las	202	552	213	566	595	794	5
relacio-	215	552	245	566	595	794	5
nadas	43	564	65	578	595	794	5
con	69	564	83	578	595	794	5
la	87	564	94	578	595	794	5
capacidad	97	564	137	578	595	794	5
de	141	564	150	578	595	794	5
síntesis	154	564	182	578	595	794	5
y	186	564	190	578	595	794	5
el	194	564	201	578	595	794	5
trabajo	204	564	232	578	595	794	5
en	236	564	245	578	595	794	5
grupo	43	575	66	589	595	794	5
(2,79	69	575	89	589	595	794	5
±	91	575	97	589	595	794	5
0,84).	100	575	122	589	595	794	5
Estos	124	575	145	589	595	794	5
datos	148	575	169	589	595	794	5
demuestran	172	575	219	589	595	794	5
la	222	575	229	589	595	794	5
po-	231	575	245	589	595	794	5
sitiva	43	587	63	601	595	794	5
valoración	66	587	107	601	595	794	5
que	110	587	124	601	595	794	5
los	127	587	138	601	595	794	5
alumnos	141	587	175	601	595	794	5
tienen	177	587	202	601	595	794	5
de	205	587	214	601	595	794	5
la	217	587	224	601	595	794	5
asig-	226	587	245	601	595	794	5
natura	43	598	68	612	595	794	5
y	72	598	76	612	595	794	5
su	79	598	88	612	595	794	5
reconocimiento	91	598	154	612	595	794	5
del	157	598	169	612	595	794	5
valor	172	598	192	612	595	794	5
añadido	196	598	227	612	595	794	5
que	231	598	245	612	595	794	5
supone	43	610	71	624	595	794	5
cursar	74	610	99	624	595	794	5
las	102	610	112	624	595	794	5
materias	115	610	149	624	595	794	5
básicas	152	610	180	624	595	794	5
con	183	610	197	624	595	794	5
un	200	610	210	624	595	794	5
enfoque	213	610	245	624	595	794	5
integrado.	43	621	83	635	595	794	5
Con	54	633	71	647	595	794	5
respecto	73	633	106	647	595	794	5
a	108	633	113	647	595	794	5
los	115	633	126	647	595	794	5
recursos,	128	633	164	647	595	794	5
los	166	633	177	647	595	794	5
alumnos	179	633	213	647	595	794	5
se	215	633	223	647	595	794	5
mos-	225	633	245	647	595	794	5
traron	43	644	68	658	595	794	5
ligeramente	71	644	118	658	595	794	5
más	122	644	138	658	595	794	5
satisfechos	142	644	185	658	595	794	5
con	189	644	204	658	595	794	5
las	208	644	218	658	595	794	5
clases	222	644	245	658	595	794	5
magistrales	43	656	87	670	595	794	5
impartidas	90	656	132	670	595	794	5
por	135	656	149	670	595	794	5
el	151	656	158	670	595	794	5
profesor	160	656	193	670	595	794	5
(2,66	196	656	215	670	595	794	5
±	218	656	223	670	595	794	5
0,74)	226	656	245	670	595	794	5
que	43	667	57	681	595	794	5
con	60	667	74	681	595	794	5
la	77	667	84	681	595	794	5
metodología	87	667	136	681	595	794	5
basada	139	667	166	681	595	794	5
en	169	667	179	681	595	794	5
problemas	181	667	223	681	595	794	5
(2,54	226	667	245	681	595	794	5
±	43	679	48	693	595	794	5
0,77),	51	679	72	693	595	794	5
aunque	75	679	104	693	595	794	5
esta	107	679	123	693	595	794	5
diferencia	125	679	164	693	595	794	5
no	167	679	177	693	595	794	5
llega	180	679	198	693	595	794	5
a	201	679	205	693	595	794	5
tener	208	679	228	693	595	794	5
sig-	231	679	245	693	595	794	5
nificación	43	690	81	704	595	794	5
estadística	84	690	125	704	595	794	5
(p	127	690	136	704	595	794	5
=	138	690	143	704	595	794	5
0,066).	146	690	172	704	595	794	5
El	175	690	182	704	595	794	5
ítem	185	690	203	704	595	794	5
peor	205	690	223	704	595	794	5
valo-	225	690	245	704	595	794	5
rado	43	702	61	716	595	794	5
dentro	64	702	90	716	595	794	5
de	93	702	103	716	595	794	5
la	106	702	113	716	595	794	5
categoría	116	702	153	716	595	794	5
de	156	702	165	716	595	794	5
planificación	168	702	219	716	595	794	5
fue	223	702	235	716	595	794	5
la	238	702	245	716	595	794	5
‘adecuación	43	713	89	727	595	794	5
del	92	713	104	727	595	794	5
tiempo	106	713	135	727	595	794	5
a	137	713	142	727	595	794	5
las	144	713	155	727	595	794	5
exigencias	158	713	198	727	595	794	5
del	201	713	213	727	595	794	5
trabajo'	216	713	245	727	595	794	5
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	5
11.	307	355	314	363	595	794	5
He	319	355	326	363	595	794	5
participado	328	355	361	363	595	794	5
activamente	362	355	398	363	595	794	5
en	399	355	407	363	595	794	5
las	408	355	416	363	595	794	5
sesiones	418	355	442	363	595	794	5
de	444	355	451	363	595	794	5
trabajo	452	355	473	363	595	794	5
en	475	355	482	363	595	794	5
grupo	484	355	501	363	595	794	5
13.	307	393	315	401	595	794	5
He	319	393	326	401	595	794	5
tenido	328	393	347	401	595	794	5
tiempo	348	393	369	401	595	794	5
suficiente	370	393	398	401	595	794	5
para	399	393	413	401	595	794	5
responder	414	393	443	401	595	794	5
a	445	393	449	401	595	794	5
las	450	393	458	401	595	794	5
exigencias	460	393	490	401	595	794	5
del	491	393	500	401	595	794	5
trabajo	502	393	522	401	595	794	5
14.	307	412	316	420	595	794	5
El	319	412	323	420	595	794	5
material	325	412	349	420	595	794	5
de	351	412	358	420	595	794	5
la	360	412	365	420	595	794	5
asignatura	366	412	397	420	595	794	5
ha	399	412	406	420	595	794	5
estado	408	412	427	420	595	794	5
bien	429	412	441	420	595	794	5
preparado	443	412	473	420	595	794	5
y	475	412	478	420	595	794	5
organizado	479	412	511	420	595	794	5
15.	307	430	315	439	595	794	5
He	319	430	326	439	595	794	5
tenido	328	430	347	439	595	794	5
fácil	348	430	360	439	595	794	5
acceso	361	430	381	439	595	794	5
a	382	430	386	439	595	794	5
la	387	430	393	439	595	794	5
información	394	430	429	439	595	794	5
necesaria	431	430	458	439	595	794	5
para	460	430	473	439	595	794	5
cumplir	474	430	496	439	595	794	5
con	498	430	508	439	595	794	5
las	509	430	517	439	595	794	5
tareas	519	430	537	439	595	794	5
del	319	439	327	448	595	794	5
trabajo	329	439	350	448	595	794	5
16.	307	458	316	466	595	794	5
Las	319	458	328	466	595	794	5
clases	329	458	346	466	595	794	5
magistrales	348	458	381	466	595	794	5
impartidas	383	458	413	466	595	794	5
por	415	458	425	466	595	794	5
el	426	458	431	466	595	794	5
profesor	433	458	457	466	595	794	5
17.	307	477	315	485	595	794	5
Las	319	477	328	485	595	794	5
prácticas	329	477	354	485	595	794	5
de	356	477	363	485	595	794	5
laboratorio	365	477	397	485	595	794	5
con	399	477	409	485	595	794	5
manejo	411	477	433	485	595	794	5
de	434	477	441	485	595	794	5
reactivos	443	477	468	485	595	794	5
Recursos	257	501	282	510	595	794	5
18.	307	496	316	504	595	794	5
Las	319	496	328	504	595	794	5
prácticas	329	496	354	504	595	794	5
de	356	496	363	504	595	794	5
laboratorio	365	496	397	504	595	794	5
con	399	496	409	504	595	794	5
microscopio	411	496	445	504	595	794	5
19.	307	515	316	523	595	794	5
Las	319	515	328	523	595	794	5
prácticas	329	515	354	523	595	794	5
de	356	515	363	523	595	794	5
simulación	365	515	396	523	595	794	5
con	397	515	408	523	595	794	5
programas	409	515	441	523	595	794	5
de	442	515	449	523	595	794	5
ordenador	451	515	481	523	595	794	5
20.	307	534	317	542	595	794	5
El	319	534	323	542	595	794	5
uso	325	534	335	542	595	794	5
de	337	534	344	542	595	794	5
metodología	346	534	383	542	595	794	5
de	384	534	391	542	595	794	5
aprendizaje	393	534	426	542	595	794	5
basado	428	534	449	542	595	794	5
en	450	534	458	542	595	794	5
problemas	459	534	490	542	595	794	5
21.	307	553	315	561	595	794	5
Las	319	553	328	561	595	794	5
discusiones	329	553	362	561	595	794	5
en	363	553	371	561	595	794	5
grupo	372	553	389	561	595	794	5
de	391	553	398	561	595	794	5
los	400	553	408	561	595	794	5
temas	409	553	427	561	595	794	5
y	429	553	432	561	595	794	5
casos	433	553	449	561	595	794	5
22.	307	572	317	580	595	794	5
Las	319	572	328	580	595	794	5
exposiciones	329	572	366	580	595	794	5
orales	367	572	385	580	595	794	5
23.	307	591	317	599	595	794	5
La	319	591	325	599	595	794	5
búsqueda	326	591	355	599	595	794	5
de	356	591	363	599	595	794	5
bibliografía	365	591	398	599	595	794	5
24.	307	610	317	618	595	794	5
Los	319	610	328	618	595	794	5
métodos	329	610	355	618	595	794	5
de	356	610	363	618	595	794	5
evaluación	365	610	396	618	595	794	5
de	398	610	405	618	595	794	5
este	406	610	418	618	595	794	5
curso	420	610	435	618	595	794	5
han	437	610	448	618	595	794	5
sido	450	610	461	618	595	794	5
equitativos	463	610	495	618	595	794	5
y	496	610	499	618	595	794	5
adecuados	501	610	532	618	595	794	5
Evaluación	257	629	288	637	595	794	5
25.	307	629	317	637	595	794	5
Me	319	629	328	637	595	794	5
ha	329	629	337	637	595	794	5
gustado	338	629	362	637	595	794	5
cursar	363	629	381	637	595	794	5
las	382	629	390	637	595	794	5
asignaturas	392	629	425	637	595	794	5
de	427	629	434	637	595	794	5
forma	436	629	453	637	595	794	5
integrada	455	629	483	637	595	794	5
26.	307	648	317	656	595	794	5
Sí,	319	648	326	656	595	794	5
volvería	327	648	350	656	595	794	5
a	351	648	355	656	595	794	5
repetir	356	648	376	656	595	794	5
una	377	648	388	656	595	794	5
actividad	390	648	416	656	595	794	5
de	417	648	424	656	595	794	5
este	426	648	438	656	595	794	5
tipo	440	648	451	656	595	794	5
Nombra	257	667	280	676	595	794	5
tres	282	667	293	676	595	794	5
debilidades	294	667	327	676	595	794	5
que	329	667	340	676	595	794	5
a	342	667	345	676	595	794	5
tu	347	667	353	676	595	794	5
juicio	354	667	370	676	595	794	5
tiene	371	667	386	676	595	794	5
esta	388	667	400	676	595	794	5
metodología	401	667	439	676	595	794	5
Nombra	257	687	280	695	595	794	5
tres	282	687	293	695	595	794	5
fortalezas	294	687	322	695	595	794	5
que	324	687	335	695	595	794	5
a	337	687	340	695	595	794	5
tu	342	687	348	695	595	794	5
juicio	349	687	365	695	595	794	5
tiene	366	687	381	695	595	794	5
esta	383	687	395	695	595	794	5
metodología	396	687	434	695	595	794	5
Puntuación	257	707	287	715	595	794	5
de	289	707	295	715	595	794	5
los	297	707	304	715	595	794	5
ítems	306	707	321	715	595	794	5
1-26:	322	707	336	715	595	794	5
1,	337	707	341	715	595	794	5
muy	343	707	355	715	595	794	5
en	356	707	363	715	595	794	5
desacuerdo;	364	707	397	715	595	794	5
2,	399	707	404	715	595	794	5
en	406	707	413	715	595	794	5
desacuerdo;	414	707	447	715	595	794	5
3,	449	707	454	715	595	794	5
de	456	707	462	715	595	794	5
acuerdo;	464	707	488	715	595	794	5
4,	489	707	495	715	595	794	5
muy	496	707	508	715	595	794	5
de	509	707	516	715	595	794	5
acuerdo.	517	707	541	715	595	794	5
FEM	173	756	186	766	595	794	5
2013;	188	756	207	766	595	794	5
16	208	756	216	766	595	794	5
(4):	218	756	230	766	595	794	5
225-231	232	756	258	766	595	794	5
229	543	756	556	766	595	794	5
B.	40	36	46	45	595	794	6
Gal-Iglesias,	48	36	87	45	595	794	6
et	89	36	95	45	595	794	6
al	97	36	103	45	595	794	6
Tabla	40	116	56	124	595	794	6
IV.	57	116	65	124	595	794	6
Resultados	67	116	98	124	595	794	6
de	100	116	107	124	595	794	6
algunos	109	116	132	124	595	794	6
de	133	116	140	124	595	794	6
los	142	116	150	124	595	794	6
ítems	152	116	168	124	595	794	6
analizados	169	116	200	124	595	794	6
en	201	116	209	124	595	794	6
la	210	116	216	124	595	794	6
encuesta	217	116	243	124	595	794	6
de	245	116	252	124	595	794	6
satisfacción	253	116	287	124	595	794	6
de	288	116	295	124	595	794	6
una	297	116	308	124	595	794	6
estrategia	310	116	339	124	595	794	6
metodológica	40	125	79	133	595	794	6
integradora	81	125	115	133	595	794	6
(rango:	117	125	138	133	595	794	6
1-4).	140	125	153	133	595	794	6
Aprendizaje:	40	146	76	155	595	794	6
relacionar	78	146	107	155	595	794	6
contenidos	108	146	140	155	595	794	6
entre	142	146	157	155	595	794	6
varias	159	146	176	155	595	794	6
asignaturas	177	146	211	155	595	794	6
3,06	297	146	311	155	595	794	6
±	312	146	316	155	595	794	6
0,78	318	146	332	155	595	794	6
Aprendizaje:	40	166	76	175	595	794	6
capacidad	78	166	107	175	595	794	6
de	108	166	116	175	595	794	6
síntesis	117	166	138	175	595	794	6
y	140	166	143	175	595	794	6
comprensión	145	166	182	175	595	794	6
de	184	166	191	175	595	794	6
la	193	166	198	175	595	794	6
información	200	166	234	175	595	794	6
2,79	297	166	310	175	595	794	6
±	312	166	316	175	595	794	6
0,84	317	166	331	175	595	794	6
Aprendizaje:	40	186	76	194	595	794	6
trabajo	78	186	99	194	595	794	6
en	100	186	107	194	595	794	6
grupo	109	186	126	194	595	794	6
2,73	298	186	310	194	595	794	6
±	312	186	316	194	595	794	6
0,72	318	186	331	194	595	794	6
Planificación:	40	206	79	214	595	794	6
ha	80	206	88	214	595	794	6
tenido	89	206	108	214	595	794	6
tiempo	109	206	130	214	595	794	6
suficiente	132	206	159	214	595	794	6
para	161	206	174	214	595	794	6
responder	176	206	205	214	595	794	6
a	207	206	210	214	595	794	6
las	212	206	220	214	595	794	6
exigencias	222	206	252	214	595	794	6
del	254	206	262	214	595	794	6
trabajo	264	206	285	214	595	794	6
2,26	298	206	311	214	595	794	6
±	313	206	317	214	595	794	6
0,61	318	206	331	214	595	794	6
Recursos:	40	226	68	234	595	794	6
satisfacción	69	226	103	234	595	794	6
sobre	104	226	120	234	595	794	6
las	122	226	130	234	595	794	6
clases	132	226	149	234	595	794	6
magistrales	150	226	184	234	595	794	6
impartidas	185	226	216	234	595	794	6
por	218	226	228	234	595	794	6
el	229	226	235	234	595	794	6
profesor	236	226	260	234	595	794	6
2,66	297	226	311	234	595	794	6
±	312	226	316	234	595	794	6
0,74	318	226	331	234	595	794	6
Recursos:	40	246	68	254	595	794	6
uso	69	246	79	254	595	794	6
de	81	246	88	254	595	794	6
metodologías	90	246	130	254	595	794	6
de	131	246	139	254	595	794	6
aprendizaje	140	246	174	254	595	794	6
basado	176	246	197	254	595	794	6
en	198	246	206	254	595	794	6
problemas	207	246	238	254	595	794	6
2,54	298	246	311	254	595	794	6
±	312	246	317	254	595	794	6
0,77	318	246	331	254	595	794	6
Satisfacción:	40	266	76	274	595	794	6
le	78	266	83	274	595	794	6
ha	85	266	92	274	595	794	6
gustado	93	266	117	274	595	794	6
cursar	119	266	136	274	595	794	6
las	138	266	146	274	595	794	6
asignaturas	147	266	181	274	595	794	6
de	183	266	190	274	595	794	6
forma	192	266	209	274	595	794	6
integrada	211	266	239	274	595	794	6
2,69	298	266	312	274	595	794	6
±	313	266	317	274	595	794	6
1,01	319	266	330	274	595	794	6
Satisfacción:	40	285	76	294	595	794	6
volvería	78	285	101	294	595	794	6
a	102	285	106	294	595	794	6
repetir	107	285	127	294	595	794	6
una	128	285	139	294	595	794	6
actividad	141	285	167	294	595	794	6
de	169	285	176	294	595	794	6
este	178	285	190	294	595	794	6
tipo	191	285	203	294	595	794	6
2,56	297	285	310	294	595	794	6
±	312	285	316	294	595	794	6
0,99	318	285	332	294	595	794	6
(2,26	136	322	156	336	595	794	6
±	158	322	163	336	595	794	6
0,61).	165	322	187	336	595	794	6
Este	189	322	206	336	595	794	6
hecho	208	322	232	336	595	794	6
se	234	322	242	336	595	794	6
corrobora	244	322	284	336	595	794	6
al	286	322	293	336	595	794	6
analizar	295	322	326	336	595	794	6
las	328	322	339	336	595	794	6
respuestas	136	334	177	348	595	794	6
abiertas	179	334	211	348	595	794	6
sobre	213	334	234	348	595	794	6
fortalezas	236	334	275	348	595	794	6
y	277	334	281	348	595	794	6
debilidades;	283	334	330	348	595	794	6
la	332	334	339	348	595	794	6
mayor	136	345	161	359	595	794	6
parte	164	345	184	359	595	794	6
de	187	345	196	359	595	794	6
los	199	345	210	359	595	794	6
estudiantes	212	345	257	359	595	794	6
indican	260	345	289	359	595	794	6
como	292	345	314	359	595	794	6
forta-	316	345	339	359	595	794	6
leza	136	357	152	371	595	794	6
la	154	357	161	371	595	794	6
mayor	163	357	189	371	595	794	6
integración	191	357	236	371	595	794	6
de	239	357	248	371	595	794	6
conocimientos	250	357	309	371	595	794	6
y	311	357	316	371	595	794	6
habi-	318	357	339	371	595	794	6
lidades,	136	368	166	382	595	794	6
y	170	368	174	382	595	794	6
como	177	368	200	382	595	794	6
debilidad,	203	368	242	382	595	794	6
la	245	368	252	382	595	794	6
carga	255	368	277	382	595	794	6
de	280	368	289	382	595	794	6
trabajo	293	368	321	382	595	794	6
y	324	368	328	382	595	794	6
la	332	368	339	382	595	794	6
dificultad	136	380	174	394	595	794	6
para	176	380	194	394	595	794	6
seguir	197	380	221	394	595	794	6
el	223	380	230	394	595	794	6
ritmo	233	380	255	394	595	794	6
de	258	380	267	394	595	794	6
estudio.	270	380	301	394	595	794	6
Con	304	380	321	394	595	794	6
res-	323	380	339	394	595	794	6
pecto	136	391	158	405	595	794	6
a	161	391	165	405	595	794	6
la	167	391	174	405	595	794	6
satisfacción	176	391	222	405	595	794	6
global,	225	391	251	405	595	794	6
los	253	391	265	405	595	794	6
estudiantes	267	391	312	405	595	794	6
mues-	314	391	339	405	595	794	6
tran	136	403	152	417	595	794	6
un	155	403	166	417	595	794	6
ligero	169	403	191	417	595	794	6
acuerdo	194	403	226	417	595	794	6
a	229	403	233	417	595	794	6
la	236	403	243	417	595	794	6
hora	245	403	264	417	595	794	6
de	266	403	276	417	595	794	6
afirmar	279	403	308	417	595	794	6
que	311	403	325	417	595	794	6
les	328	403	339	417	595	794	6
ha	136	414	146	428	595	794	6
gustado	148	414	179	428	595	794	6
cursar	182	414	207	428	595	794	6
la	210	414	216	428	595	794	6
asignatura	219	414	260	428	595	794	6
de	263	414	272	428	595	794	6
forma	275	414	299	428	595	794	6
integrada	301	414	339	428	595	794	6
(2,69	136	426	156	440	595	794	6
±	158	426	164	440	595	794	6
1,01),	167	426	188	440	595	794	6
aunque	191	426	220	440	595	794	6
muchos	223	426	254	440	595	794	6
de	257	426	266	440	595	794	6
ellos	269	426	287	440	595	794	6
no	289	426	300	440	595	794	6
volverían	302	426	339	440	595	794	6
a	136	437	140	451	595	794	6
repetir	143	437	170	451	595	794	6
la	172	437	179	451	595	794	6
misma	181	437	207	451	595	794	6
experiencia.	210	437	258	451	595	794	6
Discusión	136	472	179	485	595	794	6
Existe	136	495	160	509	595	794	6
dentro	164	495	190	509	595	794	6
del	194	495	206	509	595	794	6
campo	210	495	237	509	595	794	6
de	241	495	250	509	595	794	6
la	254	495	261	509	595	794	6
educación	265	495	306	509	595	794	6
médica	310	495	339	509	595	794	6
una	136	506	151	520	595	794	6
preocupación	153	506	208	520	595	794	6
evidente	210	506	243	520	595	794	6
y	246	506	250	520	595	794	6
clara	252	506	271	520	595	794	6
por	274	506	288	520	595	794	6
dar	290	506	303	520	595	794	6
respues-	305	506	339	520	595	794	6
ta	136	518	144	532	595	794	6
a	146	518	151	532	595	794	6
las	153	518	164	532	595	794	6
nuevas	167	518	194	532	595	794	6
demandas	197	518	237	532	595	794	6
que	240	518	254	532	595	794	6
se	257	518	265	532	595	794	6
han	268	518	283	532	595	794	6
producido	285	518	326	532	595	794	6
en	329	518	339	532	595	794	6
la	136	529	143	543	595	794	6
práctica	145	529	177	543	595	794	6
de	179	529	188	543	595	794	6
la	190	529	197	543	595	794	6
medicina	199	529	236	543	595	794	6
en	238	529	247	543	595	794	6
el	249	529	256	543	595	794	6
siglo	258	529	277	543	595	794	6
xxi.	279	529	295	543	595	794	6
A	297	529	304	543	595	794	6
pesar	306	529	327	543	595	794	6
de	329	529	339	543	595	794	6
que	136	541	151	555	595	794	6
la	153	541	160	555	595	794	6
complejidad	163	541	211	555	595	794	6
técnica	214	541	242	555	595	794	6
y	245	541	249	555	595	794	6
el	252	541	259	555	595	794	6
conocimiento	261	541	316	555	595	794	6
cien-	319	541	339	555	595	794	6
tífico	136	552	156	566	595	794	6
en	159	552	168	566	595	794	6
el	171	552	178	566	595	794	6
ámbito	181	552	208	566	595	794	6
de	211	552	221	566	595	794	6
la	223	552	230	566	595	794	6
medicina	233	552	269	566	595	794	6
han	272	552	287	566	595	794	6
avanzado	289	552	327	566	595	794	6
de	329	552	339	566	595	794	6
manera	136	564	166	578	595	794	6
exponencial	168	564	216	578	595	794	6
en	218	564	228	578	595	794	6
los	230	564	241	578	595	794	6
últimos	244	564	274	578	595	794	6
años,	276	564	297	578	595	794	6
este	299	564	315	578	595	794	6
avan-	317	564	339	578	595	794	6
ce	136	575	145	589	595	794	6
no	147	575	157	589	595	794	6
se	159	575	167	589	595	794	6
ha	169	575	179	589	595	794	6
acompañado	181	575	231	589	595	794	6
de	233	575	242	589	595	794	6
un	244	575	255	589	595	794	6
cambio	257	575	286	589	595	794	6
curricular	288	575	327	589	595	794	6
en	329	575	339	589	595	794	6
contenidos	136	587	179	601	595	794	6
ni	181	587	189	601	595	794	6
en	191	587	201	601	595	794	6
las	203	587	213	601	595	794	6
metodologías	215	587	268	601	595	794	6
de	270	587	280	601	595	794	6
enseñanza	282	587	323	601	595	794	6
uti-	325	587	339	601	595	794	6
lizadas,	136	598	165	612	595	794	6
que	168	598	182	612	595	794	6
de	185	598	194	612	595	794	6
forma	197	598	220	612	595	794	6
paradójica	223	598	264	612	595	794	6
sólo	266	598	282	612	595	794	6
han	285	598	300	612	595	794	6
evolucio-	302	598	339	612	595	794	6
nado	136	610	156	624	595	794	6
ligeramente.	160	610	208	624	595	794	6
Esto,	212	610	231	624	595	794	6
unido	235	610	258	624	595	794	6
a	262	610	266	624	595	794	6
la	270	610	277	624	595	794	6
coyuntura	281	610	320	624	595	794	6
que	324	610	339	624	595	794	6
vive	136	621	152	635	595	794	6
Europa	154	621	182	635	595	794	6
con	184	621	198	635	595	794	6
el	200	621	207	635	595	794	6
nuevo	209	621	233	635	595	794	6
EEES,	235	621	259	635	595	794	6
lleva	261	621	279	635	595	794	6
a	281	621	285	635	595	794	6
hacer	287	621	309	635	595	794	6
una	311	621	325	635	595	794	6
re-	327	621	339	635	595	794	6
flexión	136	633	163	647	595	794	6
activa	166	633	189	647	595	794	6
al	192	633	199	647	595	794	6
respecto.	202	633	237	647	595	794	6
Dentro	240	633	268	647	595	794	6
de	271	633	281	647	595	794	6
este	284	633	299	647	595	794	6
marco,	302	633	329	647	595	794	6
el	332	633	339	647	595	794	6
cambio	136	644	165	658	595	794	6
de	169	644	178	658	595	794	6
currículo	183	644	219	658	595	794	6
introducido	223	644	269	658	595	794	6
permite	273	644	304	658	595	794	6
apuntar	308	644	339	658	595	794	6
una	136	656	151	670	595	794	6
serie	153	656	171	670	595	794	6
de	173	656	183	670	595	794	6
aspectos	185	656	219	670	595	794	6
que	221	656	235	670	595	794	6
merece	237	656	266	670	595	794	6
la	268	656	275	670	595	794	6
pena	277	656	296	670	595	794	6
discutir.	298	656	330	670	595	794	6
Aunque	147	667	179	681	595	794	6
la	182	667	189	681	595	794	6
bibliografía	192	667	237	681	595	794	6
señala	240	667	265	681	595	794	6
la	268	667	275	681	595	794	6
importancia	278	667	326	681	595	794	6
de	329	667	339	681	595	794	6
trabajar	136	679	167	693	595	794	6
con	170	679	185	693	595	794	6
grupos	189	679	216	693	595	794	6
pequeños	220	679	258	693	595	794	6
para	262	679	279	693	595	794	6
que	283	679	297	693	595	794	6
la	301	679	308	693	595	794	6
forma-	311	679	339	693	595	794	6
ción	136	690	153	704	595	794	6
y	156	690	160	704	595	794	6
el	163	690	170	704	595	794	6
seguimiento	172	690	221	704	595	794	6
de	223	690	233	704	595	794	6
los	235	690	247	704	595	794	6
estudiantes	249	690	294	704	595	794	6
sean	297	690	314	704	595	794	6
efica-	317	690	339	704	595	794	6
ces	136	702	148	716	595	794	6
[18],	151	702	169	716	595	794	6
en	173	702	182	716	595	794	6
general	185	702	214	716	595	794	6
los	217	702	228	716	595	794	6
recursos	232	702	265	716	595	794	6
humanos	268	702	305	716	595	794	6
y	308	702	313	716	595	794	6
mate-	316	702	339	716	595	794	6
riales	136	713	157	727	595	794	6
con	161	713	175	727	595	794	6
los	179	713	190	727	595	794	6
que	194	713	208	727	595	794	6
se	212	713	220	727	595	794	6
contó	224	713	246	727	595	794	6
para	250	713	267	727	595	794	6
este	271	713	286	727	595	794	6
proyecto	290	713	325	727	595	794	6
no	328	713	339	727	595	794	6
230	40	756	53	766	595	794	6
eran	350	104	368	118	595	794	6
los	372	104	383	118	595	794	6
adecuados	387	104	428	118	595	794	6
para	432	104	450	118	595	794	6
poder	454	104	477	118	595	794	6
desarrollar	481	104	524	118	595	794	6
con	528	104	542	118	595	794	6
la	546	104	553	118	595	794	6
máxima	350	115	382	129	595	794	6
eficiencia	384	115	422	129	595	794	6
esta	424	115	440	129	595	794	6
metodología	442	115	492	129	595	794	6
integrada.	494	115	534	129	595	794	6
Esta	536	115	553	129	595	794	6
carencia	350	127	383	141	595	794	6
tiene	386	127	406	141	595	794	6
que	409	127	423	141	595	794	6
compensarse	426	127	478	141	595	794	6
con	480	127	495	141	595	794	6
una	498	127	513	141	595	794	6
sobrecar-	515	127	553	141	595	794	6
ga	350	138	359	152	595	794	6
de	361	138	371	152	595	794	6
trabajo	373	138	401	152	595	794	6
para	403	138	420	152	595	794	6
el	422	138	429	152	595	794	6
equipo	431	138	459	152	595	794	6
de	461	138	470	152	595	794	6
profesores.	472	138	516	152	595	794	6
Además,	518	138	553	152	595	794	6
al	350	150	357	164	595	794	6
tratarse	359	150	389	164	595	794	6
de	391	150	401	164	595	794	6
una	403	150	418	164	595	794	6
asignatura	420	150	461	164	595	794	6
de	463	150	473	164	595	794	6
primero,	475	150	509	164	595	794	6
supone	511	150	540	164	595	794	6
un	542	150	553	164	595	794	6
reto	350	161	366	175	595	794	6
adicional	369	161	405	175	595	794	6
para	407	161	425	175	595	794	6
los	427	161	439	175	595	794	6
estudiantes	441	161	486	175	595	794	6
que	488	161	503	175	595	794	6
no	506	161	516	175	595	794	6
están	518	161	539	175	595	794	6
fa-	542	161	553	175	595	794	6
miliarizados	350	173	399	187	595	794	6
con	402	173	416	187	595	794	6
la	419	173	426	187	595	794	6
metodología	429	173	479	187	595	794	6
docente	482	173	513	187	595	794	6
en	516	173	526	187	595	794	6
la	528	173	535	187	595	794	6
que	538	173	553	187	595	794	6
ellos	350	184	368	198	595	794	6
mismos	372	184	403	198	595	794	6
son	408	184	422	198	595	794	6
responsables	426	184	477	198	595	794	6
de	481	184	490	198	595	794	6
su	495	184	504	198	595	794	6
proceso	508	184	539	198	595	794	6
de	543	184	553	198	595	794	6
aprendizaje	350	196	396	210	595	794	6
[20]	399	196	415	210	595	794	6
y	418	196	423	210	595	794	6
explica	426	196	454	210	595	794	6
los	457	196	469	210	595	794	6
resultados	472	196	513	210	595	794	6
de	516	196	526	210	595	794	6
la	529	196	536	210	595	794	6
en-	540	196	553	210	595	794	6
cuesta	350	207	375	221	595	794	6
en	378	207	388	221	595	794	6
los	391	207	402	221	595	794	6
ítems	405	207	427	221	595	794	6
relacionados	430	207	480	221	595	794	6
con	483	207	498	221	595	794	6
la	501	207	508	221	595	794	6
eficacia	511	207	540	221	595	794	6
de	543	207	553	221	595	794	6
los	350	219	361	233	595	794	6
grupos	363	219	391	233	595	794	6
de	393	219	403	233	595	794	6
trabajo	405	219	432	233	595	794	6
y	435	219	439	233	595	794	6
el	441	219	448	233	595	794	6
tiempo	450	219	478	233	595	794	6
de	480	219	490	233	595	794	6
estudio	492	219	521	233	595	794	6
necesa-	523	219	553	233	595	794	6
rio.	350	230	363	244	595	794	6
A	367	230	373	244	595	794	6
pesar	377	230	398	244	595	794	6
de	401	230	411	244	595	794	6
todo,	414	230	434	244	595	794	6
esta	438	230	453	244	595	794	6
asignatura	457	230	498	244	595	794	6
integrada	501	230	538	244	595	794	6
re-	541	230	553	244	595	794	6
presenta	350	242	384	256	595	794	6
una	387	242	402	256	595	794	6
oportunidad	404	242	454	256	595	794	6
para	457	242	474	256	595	794	6
su	477	242	486	256	595	794	6
introducción	489	242	540	256	595	794	6
en	543	242	553	256	595	794	6
el	350	253	357	267	595	794	6
desarrollo	359	253	399	267	595	794	6
de	402	253	411	267	595	794	6
competencias	414	253	468	267	595	794	6
que	471	253	485	267	595	794	6
tendrán	488	253	519	267	595	794	6
que	521	253	536	267	595	794	6
uti-	538	253	553	267	595	794	6
lizar	350	265	368	279	595	794	6
los	370	265	381	279	595	794	6
estudiantes	383	265	428	279	595	794	6
a	430	265	434	279	595	794	6
lo	436	265	444	279	595	794	6
largo	446	265	466	279	595	794	6
del	468	265	480	279	595	794	6
grado	482	265	504	279	595	794	6
y	507	265	511	279	595	794	6
durante	513	265	544	279	595	794	6
el	546	265	553	279	595	794	6
ejercicio	350	276	384	290	595	794	6
profesional.	386	276	432	290	595	794	6
A	361	288	368	302	595	794	6
pesar	371	288	392	302	595	794	6
de	395	288	404	302	595	794	6
las	407	288	417	302	595	794	6
dificultades	420	288	465	302	595	794	6
antes	468	288	489	302	595	794	6
expuestas,	491	288	532	302	595	794	6
que-	535	288	553	302	595	794	6
da	350	299	360	313	595	794	6
claro	362	299	381	313	595	794	6
que	383	299	398	313	595	794	6
con	400	299	414	313	595	794	6
esta	416	299	432	313	595	794	6
iniciativa	434	299	470	313	595	794	6
se	472	299	480	313	595	794	6
favorece	482	299	515	313	595	794	6
un	517	299	528	313	595	794	6
currí-	530	299	553	313	595	794	6
culo	350	311	367	325	595	794	6
integrado	370	311	408	325	595	794	6
que	410	311	425	325	595	794	6
colabora	427	311	461	325	595	794	6
con	464	311	479	325	595	794	6
muchos	481	311	513	325	595	794	6
de	515	311	525	325	595	794	6
los	527	311	538	325	595	794	6
as-	541	311	553	325	595	794	6
pectos	350	322	376	336	595	794	6
firmados	379	322	415	336	595	794	6
en	418	322	428	336	595	794	6
la	431	322	438	336	595	794	6
Declaración	441	322	489	336	595	794	6
de	493	322	502	336	595	794	6
Bolonia.	506	322	539	336	595	794	6
En	542	322	553	336	595	794	6
un	350	334	361	348	595	794	6
currículo	363	334	399	348	595	794	6
clásico,	401	334	430	348	595	794	6
el	432	334	439	348	595	794	6
aprendizaje	441	334	486	348	595	794	6
está	488	334	504	348	595	794	6
centrado	506	334	541	348	595	794	6
en	543	334	553	348	595	794	6
el	350	345	357	359	595	794	6
profesor	360	345	393	359	595	794	6
y	395	345	400	359	595	794	6
enseña	402	345	430	359	595	794	6
a	432	345	437	359	595	794	6
grupos	439	345	467	359	595	794	6
grandes	470	345	501	359	595	794	6
de	504	345	513	359	595	794	6
estudian-	516	345	553	359	595	794	6
tes	350	357	361	371	595	794	6
con	364	357	378	371	595	794	6
tutorías	381	357	412	371	595	794	6
ocasionales	415	357	460	371	595	794	6
y	463	357	467	371	595	794	6
algunas	470	357	500	371	595	794	6
prácticas	503	357	538	371	595	794	6
es-	541	357	553	371	595	794	6
tructuradas	350	368	396	382	595	794	6
en	399	368	409	382	595	794	6
el	412	368	418	382	595	794	6
laboratorio.	422	368	468	382	595	794	6
Además,	471	368	505	382	595	794	6
los	508	368	520	382	595	794	6
conoci-	523	368	553	382	595	794	6
mientos	350	380	382	394	595	794	6
teóricos	385	380	417	394	595	794	6
de	420	380	429	394	595	794	6
los	433	380	444	394	595	794	6
estudiantes	447	380	492	394	595	794	6
se	495	380	503	394	595	794	6
evalúan	506	380	537	394	595	794	6
pe-	540	380	553	394	595	794	6
riódicamente.	350	391	405	406	595	794	6
Bajo	408	391	425	406	595	794	6
este	428	391	444	406	595	794	6
paradigma,	447	391	491	406	595	794	6
los	494	391	505	406	595	794	6
estudiantes	508	391	553	406	595	794	6
absorben	350	403	386	417	595	794	6
información	390	403	439	417	595	794	6
en	442	403	451	417	595	794	6
lugar	455	403	475	417	595	794	6
de	478	403	487	417	595	794	6
adquirir	491	403	523	417	595	794	6
activa-	526	403	553	417	595	794	6
mente	350	414	375	429	595	794	6
el	378	414	385	429	595	794	6
conocimiento.	388	414	445	429	595	794	6
Algunos	448	414	481	429	595	794	6
teóricos	484	414	516	429	595	794	6
de	519	414	528	429	595	794	6
la	531	414	538	429	595	794	6
in-	541	414	553	429	595	794	6
vestigación	350	426	394	440	595	794	6
educativa	398	426	436	440	595	794	6
avalan	440	426	465	440	595	794	6
que	469	426	484	440	595	794	6
este	488	426	504	440	595	794	6
formato	508	426	539	440	595	794	6
de	543	426	553	440	595	794	6
enseñanza	350	437	391	452	595	794	6
es	396	437	404	452	595	794	6
desestructurado,	408	437	474	452	595	794	6
no	479	437	489	452	595	794	6
existiendo	493	437	534	452	595	794	6
una	538	437	553	452	595	794	6
preocupación	350	449	405	463	595	794	6
por	408	449	422	463	595	794	6
la	425	449	432	463	595	794	6
adquisición	435	449	480	463	595	794	6
de	483	449	493	463	595	794	6
las	496	449	507	463	595	794	6
competen-	510	449	553	463	595	794	6
cias	350	460	365	475	595	794	6
descritas,	368	460	406	475	595	794	6
sino	409	460	425	475	595	794	6
que	429	460	443	475	595	794	6
se	446	460	454	475	595	794	6
posponen	457	460	496	475	595	794	6
para	500	460	517	475	595	794	6
los	520	460	531	475	595	794	6
años	534	460	553	475	595	794	6
siguientes	350	472	389	486	595	794	6
y	392	472	396	486	595	794	6
los	399	472	410	486	595	794	6
estudiantes	413	472	458	486	595	794	6
son	460	472	474	486	595	794	6
mal	477	472	492	486	595	794	6
guiados	494	472	525	486	595	794	6
o	527	472	532	486	595	794	6
sim-	535	472	553	486	595	794	6
plemente	350	483	387	498	595	794	6
no	389	483	399	498	595	794	6
son	401	483	415	498	595	794	6
guiados	417	483	448	498	595	794	6
a	450	483	454	498	595	794	6
lo	456	483	464	498	595	794	6
largo	466	483	486	498	595	794	6
del	488	483	500	498	595	794	6
proceso	502	483	533	498	595	794	6
[21].	535	483	553	498	595	794	6
De	350	495	361	509	595	794	6
este	363	495	379	509	595	794	6
modo,	381	495	406	509	595	794	6
el	408	495	415	509	595	794	6
feedback	417	495	451	509	595	794	6
hacia	453	495	473	509	595	794	6
al	475	495	482	509	595	794	6
alumno	484	495	514	509	595	794	6
es	516	495	524	509	595	794	6
inexis-	526	495	553	509	595	794	6
tente	350	506	370	521	595	794	6
[21].	374	506	392	518	595	794	6
Los	397	506	411	521	595	794	6
estudiantes	415	506	460	521	595	794	6
formados	464	506	502	521	595	794	6
con	506	506	521	521	595	794	6
un	525	506	535	521	595	794	6
cu­	540	506	553	521	595	794	6
rrículo	350	518	377	532	595	794	6
no	379	518	389	532	595	794	6
tradicional	391	518	433	532	595	794	6
frente	435	518	458	532	595	794	6
a	459	518	464	532	595	794	6
aquellos	466	518	498	532	595	794	6
formados	500	518	537	532	595	794	6
con	538	518	553	532	595	794	6
un	350	529	361	544	595	794	6
currículo	364	529	400	544	595	794	6
tradicional	403	529	446	544	595	794	6
hacen	449	529	472	544	595	794	6
mayor	475	529	500	544	595	794	6
énfasis	503	529	530	544	595	794	6
en	533	529	543	544	595	794	6
la	546	529	553	544	595	794	6
comprensión	350	541	402	555	595	794	6
que	407	541	421	555	595	794	6
en	426	541	436	555	595	794	6
la	440	541	447	555	595	794	6
memorización.	452	541	511	555	595	794	6
Para	516	541	534	555	595	794	6
ello	539	541	553	555	595	794	6
utilizan	350	552	380	567	595	794	6
revistas	383	552	413	567	595	794	6
científicas,	415	552	457	567	595	794	6
recursos	460	552	494	567	595	794	6
online	496	552	520	567	595	794	6
y	523	552	527	567	595	794	6
mate-	530	552	553	567	595	794	6
rial	350	564	363	578	595	794	6
de	365	564	375	578	595	794	6
lectura	377	564	404	578	595	794	6
y	407	564	411	578	595	794	6
se	413	564	421	578	595	794	6
sienten	423	564	452	578	595	794	6
mucho	454	564	481	578	595	794	6
más	484	564	500	578	595	794	6
seguros	502	564	532	578	595	794	6
en	534	564	544	578	595	794	6
la	546	564	553	578	595	794	6
búsqueda	350	575	388	590	595	794	6
de	390	575	400	590	595	794	6
información	402	575	451	590	595	794	6
utilizando	453	575	493	590	595	794	6
una	495	575	510	590	595	794	6
aproxima-	512	575	553	590	595	794	6
ción	350	587	367	601	595	794	6
más	371	587	387	601	595	794	6
profunda	390	587	427	601	595	794	6
del	430	587	442	601	595	794	6
aprendizaje	446	587	491	601	595	794	6
y	495	587	499	601	595	794	6
un	503	587	513	601	595	794	6
modo	517	587	540	601	595	794	6
de	543	587	553	601	595	794	6
razonar	350	599	381	613	595	794	6
hipotético-deductivo.	383	599	468	613	595	794	6
También	471	599	506	613	595	794	6
parecen	508	599	539	613	595	794	6
te-	542	599	553	613	595	794	6
ner	350	610	363	624	595	794	6
unas	367	610	385	624	595	794	6
habilidades	389	610	434	624	595	794	6
y	437	610	442	624	595	794	6
actitudes	445	610	481	624	595	794	6
hacia	485	610	506	624	595	794	6
el	509	610	516	624	595	794	6
paciente	519	610	553	624	595	794	6
más	350	622	366	636	595	794	6
consolidadas	369	622	420	636	595	794	6
[21,22].	422	621	452	633	595	794	6
Sin	455	622	467	636	595	794	6
embargo,	470	622	507	636	595	794	6
parece	510	622	536	636	595	794	6
que	538	622	553	636	595	794	6
estos	350	633	370	647	595	794	6
estudiantes	373	633	417	647	595	794	6
no	420	633	430	647	595	794	6
realizan	433	633	464	647	595	794	6
tan	467	633	480	647	595	794	6
bien	483	633	500	647	595	794	6
como	502	633	525	647	595	794	6
los	527	633	538	647	595	794	6
es-	541	633	553	647	595	794	6
tudiantes	350	645	387	659	595	794	6
formados	389	645	427	659	595	794	6
bajo	429	645	446	659	595	794	6
un	449	645	459	659	595	794	6
currículo	461	645	498	659	595	794	6
convencional	500	645	553	659	595	794	6
los	350	656	361	670	595	794	6
exámenes	363	656	402	670	595	794	6
de	404	656	414	670	595	794	6
las	416	656	427	670	595	794	6
materias	429	656	463	670	595	794	6
correspondientes	465	656	533	670	595	794	6
a	536	656	540	670	595	794	6
las	542	656	553	670	595	794	6
ciencias	350	668	382	682	595	794	6
básicas.	386	668	416	682	595	794	6
Considerando	420	668	476	682	595	794	6
esta	480	668	496	682	595	794	6
cuestión	500	668	533	682	595	794	6
y	538	668	542	682	595	794	6
la	546	668	553	682	595	794	6
coyuntura	350	679	390	693	595	794	6
española	393	679	428	693	595	794	6
de	430	679	440	693	595	794	6
que	442	679	457	693	595	794	6
nuestros	459	679	493	693	595	794	6
estudiantes	496	679	541	693	595	794	6
de	543	679	553	693	595	794	6
medicina	350	691	387	705	595	794	6
deben	389	691	413	705	595	794	6
superar	415	691	445	705	595	794	6
una	447	691	462	705	595	794	6
prueba	464	691	492	705	595	794	6
tipo	494	691	510	705	595	794	6
test	512	691	526	705	595	794	6
(MIR)	529	691	553	705	595	794	6
cuando	350	702	379	716	595	794	6
finalizan	383	702	417	716	595	794	6
sus	421	702	434	716	595	794	6
estudios	438	702	471	716	595	794	6
de	475	702	484	716	595	794	6
grado,	488	702	513	716	595	794	6
quisimos	517	702	553	716	595	794	6
dar	350	714	363	728	595	794	6
un	366	714	376	728	595	794	6
peso	379	714	397	728	595	794	6
importante	400	714	444	728	595	794	6
(70%)	447	714	469	728	595	794	6
en	472	714	482	728	595	794	6
la	484	714	491	728	595	794	6
evaluación	494	714	536	728	595	794	6
a	539	714	543	728	595	794	6
la	546	714	553	728	595	794	6
www.fundacioneducacionmedica.org	337	756	459	766	595	794	6
FEM	467	756	481	766	595	794	6
2013;	483	756	501	766	595	794	6
16	503	756	510	766	595	794	6
(4):	512	756	525	766	595	794	6
225-231	527	756	553	766	595	794	6
Integrar	385	36	411	45	595	794	7
asignaturas	413	36	451	45	595	794	7
básicas	453	36	476	45	595	794	7
en	478	36	486	45	595	794	7
primero	488	36	514	45	595	794	7
de	516	36	524	45	595	794	7
medicina	526	36	556	45	595	794	7
prueba	43	104	70	118	595	794	7
de	74	104	83	118	595	794	7
conocimientos	86	104	145	118	595	794	7
y	148	104	152	118	595	794	7
hacerla	156	104	184	118	595	794	7
coherente	188	104	227	118	595	794	7
con	230	104	245	118	595	794	7
el	43	115	49	129	595	794	7
formato	52	115	84	129	595	794	7
que	86	115	101	129	595	794	7
se	103	115	111	129	595	794	7
espera	114	115	140	129	595	794	7
que	142	115	157	129	595	794	7
tendrá	159	115	185	129	595	794	7
esta	188	115	203	129	595	794	7
prueba	206	115	234	129	595	794	7
fi-	236	115	245	129	595	794	7
nal	43	127	55	141	595	794	7
para	57	127	74	141	595	794	7
los	77	127	88	141	595	794	7
estudiantes	90	127	135	141	595	794	7
licenciados.	137	127	183	141	595	794	7
Este	54	138	70	152	595	794	7
trabajo	74	138	102	152	595	794	7
pone	106	138	126	152	595	794	7
en	129	138	139	152	595	794	7
evidencia	143	138	180	152	595	794	7
las	184	138	195	152	595	794	7
fortalezas	198	138	237	152	595	794	7
y	241	138	245	152	595	794	7
debilidades	43	150	87	164	595	794	7
de	90	150	99	164	595	794	7
una	102	150	116	164	595	794	7
aproximación	119	150	173	164	595	794	7
integrada	176	150	213	164	595	794	7
al	216	150	223	164	595	794	7
estu-	225	150	245	164	595	794	7
dio	43	161	55	175	595	794	7
de	59	161	68	175	595	794	7
las	72	161	82	175	595	794	7
materias	86	161	120	175	595	794	7
básicas	124	161	152	175	595	794	7
en	156	161	165	175	595	794	7
el	169	161	175	175	595	794	7
primer	179	161	206	175	595	794	7
curso	210	161	232	175	595	794	7
de	235	161	245	175	595	794	7
medicina.	43	173	82	187	595	794	7
Este	84	173	100	187	595	794	7
formato	102	173	134	187	595	794	7
impulsa	136	173	167	187	595	794	7
el	170	173	176	187	595	794	7
desarrollo	178	173	218	187	595	794	7
de	220	173	230	187	595	794	7
ha-	232	173	245	187	595	794	7
bilidades	43	184	78	198	595	794	7
transversales,	80	184	134	198	595	794	7
favoreciendo	136	184	187	198	595	794	7
el	190	184	197	198	595	794	7
aprendizaje	199	184	245	198	595	794	7
y	43	196	47	210	595	794	7
la	50	196	57	210	595	794	7
comprensión	60	196	112	210	595	794	7
integrada	115	196	152	210	595	794	7
de	155	196	165	210	595	794	7
la	168	196	175	210	595	794	7
materia.	178	196	210	210	595	794	7
Sin	213	196	226	210	595	794	7
em-	229	196	245	210	595	794	7
bargo,	43	207	67	221	595	794	7
su	70	207	79	221	595	794	7
implantación	82	207	135	221	595	794	7
supone	138	207	167	221	595	794	7
una	170	207	185	221	595	794	7
carga	188	207	209	221	595	794	7
extra	212	207	232	221	595	794	7
de	235	207	245	221	595	794	7
trabajo	43	219	70	233	595	794	7
para	72	219	90	233	595	794	7
alumnos	92	219	126	233	595	794	7
y	128	219	132	233	595	794	7
profesores,	135	219	178	233	595	794	7
un	180	219	191	233	595	794	7
adecuado	193	219	231	233	595	794	7
ac-	233	219	245	233	595	794	7
ceso	43	230	60	244	595	794	7
a	63	230	67	244	595	794	7
recursos	70	230	104	244	595	794	7
formativos	107	230	149	244	595	794	7
y	152	230	157	244	595	794	7
un	160	230	170	244	595	794	7
balance	173	230	203	244	595	794	7
razonable	206	230	245	244	595	794	7
de	43	242	52	256	595	794	7
grupos.	55	242	85	256	595	794	7
Sería	88	242	108	256	595	794	7
conveniente	111	242	159	256	595	794	7
tener	162	242	182	256	595	794	7
todos	185	242	207	256	595	794	7
estos	210	242	230	256	595	794	7
as-	233	242	245	256	595	794	7
pectos	43	253	68	267	595	794	7
en	71	253	81	267	595	794	7
cuenta	84	253	111	267	595	794	7
en	114	253	123	267	595	794	7
el	126	253	133	267	595	794	7
diseño	136	253	162	267	595	794	7
curricular	165	253	204	267	595	794	7
del	207	253	219	267	595	794	7
grado	222	253	245	267	595	794	7
de	43	265	52	279	595	794	7
Medicina	54	265	92	279	595	794	7
y	94	265	98	279	595	794	7
quizás,	100	265	128	279	595	794	7
como	130	265	152	279	595	794	7
postulan	155	265	189	279	595	794	7
algunos	191	265	222	279	595	794	7
auto-	224	265	245	279	595	794	7
res	43	276	54	290	595	794	7
[20,23]	56	276	84	287	595	794	7
sería	86	276	105	290	595	794	7
interesante	107	276	151	290	595	794	7
plantearse	153	276	194	290	595	794	7
un	196	276	206	290	595	794	7
currículo	208	276	245	290	595	794	7
combinado	43	288	87	302	595	794	7
en	91	288	101	302	595	794	7
el	104	288	111	302	595	794	7
que	115	288	130	302	595	794	7
se	134	288	142	302	595	794	7
trabaje	146	288	173	302	595	794	7
con	177	288	191	302	595	794	7
metodología	195	288	245	302	595	794	7
tradicional	43	299	85	313	595	794	7
y	88	299	92	313	595	794	7
alternativa,	95	299	139	313	595	794	7
tal	142	299	152	313	595	794	7
y	155	299	159	313	595	794	7
como	162	299	184	313	595	794	7
planteamos	187	299	233	313	595	794	7
en	235	299	245	313	595	794	7
esta	43	311	58	325	595	794	7
experiencia	60	311	106	325	595	794	7
piloto.	108	311	133	325	595	794	7
7.	257	106	262	118	595	794	7
8.	257	132	262	143	595	794	7
9.	257	166	262	177	595	794	7
10.	257	183	266	194	595	794	7
11.	257	208	266	219	595	794	7
12.	257	234	266	245	595	794	7
13.	257	259	266	270	595	794	7
14.	257	276	266	287	595	794	7
15.	257	293	266	304	595	794	7
16.	257	319	266	330	595	794	7
Bibliografía	43	337	84	349	595	794	7
1.	43	353	48	364	595	794	7
2.	43	378	48	390	595	794	7
3.	43	395	48	407	595	794	7
4.	43	429	48	441	595	794	7
5.	43	446	48	458	595	794	7
6.	43	472	48	483	595	794	7
The	57	353	68	364	595	794	7
Bologna	70	353	94	364	595	794	7
Process	96	353	118	364	595	794	7
–towards	120	353	148	364	595	794	7
the	149	353	159	364	595	794	7
European	160	353	189	364	595	794	7
Higher	191	353	212	364	595	794	7
Education	213	353	243	364	595	794	7
Area.	57	361	74	373	595	794	7
URL:	75	361	92	373	595	794	7
http://ec.europa.eu/education/highereducation/	93	361	244	373	595	794	7
doc1290_en.htm.	57	370	111	381	595	794	7
Prat-Corominas	57	378	107	390	595	794	7
J,	109	378	113	390	595	794	7
Oriol-Bosch	115	378	153	390	595	794	7
A.	155	378	162	390	595	794	7
Proceso	164	378	189	390	595	794	7
de	191	378	198	390	595	794	7
Bolonia	200	378	224	390	595	794	7
(IV):	226	378	240	390	595	794	7
currículo	57	387	85	398	595	794	7
o	87	387	91	398	595	794	7
plan	93	387	107	398	595	794	7
de	108	387	116	398	595	794	7
estudios.	118	387	145	398	595	794	7
Educ	147	387	163	398	595	794	7
Med	165	387	179	398	595	794	7
2011;	181	387	198	398	595	794	7
14:	199	387	209	398	595	794	7
141-9.	210	387	230	398	595	794	7
Salaburu	57	395	83	407	595	794	7
P,	85	395	90	407	595	794	7
Haug	91	395	107	407	595	794	7
G,	109	395	116	407	595	794	7
Mora	118	395	134	407	595	794	7
J.G.	136	395	147	407	595	794	7
España	148	395	170	407	595	794	7
y	171	395	175	407	595	794	7
el	176	395	181	407	595	794	7
proceso	183	395	206	407	595	794	7
de	208	395	215	407	595	794	7
Bolonia:	217	395	242	407	595	794	7
un	57	404	65	415	595	794	7
encuentro	66	404	98	415	595	794	7
imprescindible.	99	404	147	415	595	794	7
Madrid:	148	404	173	415	595	794	7
Academia	174	404	205	415	595	794	7
Europea	207	404	232	415	595	794	7
de	234	404	241	415	595	794	7
Ciencias	57	412	83	424	595	794	7
y	85	412	89	424	595	794	7
Artes;	90	412	109	424	595	794	7
2011.	111	412	128	424	595	794	7
URL:	130	412	146	424	595	794	7
http://www.academia-europea.	148	412	245	424	595	794	7
org/pdf/Espana%20y%20el%20proceso%20de%20Bolonia.pdf.	57	421	244	432	595	794	7
Palés	57	429	73	441	595	794	7
JL.	74	429	83	441	595	794	7
Planificar	85	429	114	441	595	794	7
un	116	429	124	441	595	794	7
currículum	126	429	161	441	595	794	7
o	163	429	167	441	595	794	7
un	169	429	177	441	595	794	7
programa	179	429	209	441	595	794	7
formativo.	211	429	243	441	595	794	7
Educ	57	438	72	449	595	794	7
Med	74	438	89	449	595	794	7
2006;	90	438	107	449	595	794	7
9:	109	438	114	449	595	794	7
59-65.	116	438	136	449	595	794	7
Harden	57	446	80	458	595	794	7
RM,	81	446	94	458	595	794	7
Sowden	96	446	120	458	595	794	7
S,	121	446	127	458	595	794	7
Dun	128	446	142	458	595	794	7
WR.	143	446	157	458	595	794	7
Some	159	446	176	458	595	794	7
educational	177	446	212	458	595	794	7
strategies	214	446	242	458	595	794	7
in	57	455	63	466	595	794	7
curriculum	65	455	100	466	595	794	7
development:	102	455	144	466	595	794	7
the	146	455	156	466	595	794	7
SPICES	158	455	182	466	595	794	7
model.	184	455	205	466	595	794	7
Med	207	455	221	466	595	794	7
Educ	223	455	239	466	595	794	7
1984;	57	463	73	475	595	794	7
18:	75	463	84	475	595	794	7
284-9.	86	463	106	475	595	794	7
Custers	57	472	80	483	595	794	7
E,	82	472	88	483	595	794	7
Ten	90	472	102	483	595	794	7
Cate	104	472	118	483	595	794	7
O.	120	472	127	483	595	794	7
Medical	129	472	154	483	595	794	7
student's	156	472	184	483	595	794	7
attitudes	185	472	213	483	595	794	7
towards	214	472	239	483	595	794	7
and	57	480	68	492	595	794	7
perception	70	480	104	492	595	794	7
of	106	480	112	492	595	794	7
the	114	480	124	492	595	794	7
basic	125	480	141	492	595	794	7
sciences:	143	480	170	492	595	794	7
a	172	480	176	492	595	794	7
comparison	177	480	214	492	595	794	7
between	216	480	243	492	595	794	7
students	57	489	83	500	595	794	7
in	85	489	91	500	595	794	7
the	93	489	103	500	595	794	7
old	105	489	115	500	595	794	7
and	116	489	128	500	595	794	7
the	130	489	140	500	595	794	7
new	141	489	154	500	595	794	7
curriculum	156	489	191	500	595	794	7
at	193	489	199	500	595	794	7
the	201	489	211	500	595	794	7
University	213	489	245	500	595	794	7
Medical	57	497	82	509	595	794	7
Center	84	497	105	509	595	794	7
Utrecht.	107	497	133	509	595	794	7
Netherlands	135	497	173	509	595	794	7
Medical	175	497	200	509	595	794	7
Education	202	497	234	509	595	794	7
2002;	57	506	73	517	595	794	7
36:	75	506	84	517	595	794	7
1142-50.	86	506	113	517	595	794	7
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	7
17.	257	353	266	364	595	794	7
18.	257	378	266	389	595	794	7
19.	257	404	266	415	595	794	7
20.	257	421	266	432	595	794	7
21.	257	446	266	457	595	794	7
22.	257	463	266	474	595	794	7
23.	257	489	266	500	595	794	7
FEM	173	756	186	766	595	794	7
2013;	188	756	207	766	595	794	7
16	208	756	216	766	595	794	7
(4):	218	756	230	766	595	794	7
225-231	232	756	258	766	595	794	7
Díaz	271	106	285	118	595	794	7
de	287	106	295	118	595	794	7
Miguel	296	106	318	118	595	794	7
M.	320	106	329	118	595	794	7
Adaptación	331	106	367	118	595	794	7
de	369	106	376	118	595	794	7
los	378	106	387	118	595	794	7
planes	389	106	408	118	595	794	7
de	410	106	418	118	595	794	7
estudio	419	106	442	118	595	794	7
al	444	106	449	118	595	794	7
proceso	271	115	295	126	595	794	7
de	297	115	304	126	595	794	7
convergencia	306	115	346	126	595	794	7
europea.	348	115	374	126	595	794	7
Madrid:	376	115	401	126	595	794	7
Dirección	402	115	432	126	595	794	7
General	434	115	459	126	595	794	7
de	271	123	278	135	595	794	7
Universidades;	280	123	326	135	595	794	7
2004.	328	123	345	135	595	794	7
Muller	271	132	292	143	595	794	7
JH,	294	132	304	143	595	794	7
Jain	306	132	317	143	595	794	7
S,	319	132	325	143	595	794	7
Loeser	327	132	348	143	595	794	7
H,	349	132	357	143	595	794	7
Irby	359	132	371	143	595	794	7
DM.	373	132	387	143	595	794	7
Lessons	389	132	414	143	595	794	7
learned	416	132	439	143	595	794	7
about	441	132	459	143	595	794	7
integrating	271	140	305	152	595	794	7
a	307	140	310	152	595	794	7
medical	312	140	337	152	595	794	7
school	339	140	359	152	595	794	7
curriculum:	361	140	398	152	595	794	7
perceptions	399	140	436	152	595	794	7
of	438	140	444	152	595	794	7
students,	271	149	299	160	595	794	7
faculty	301	149	322	160	595	794	7
and	324	149	336	160	595	794	7
curriculum	337	149	373	160	595	794	7
leaders.	374	149	398	160	595	794	7
Med	400	149	415	160	595	794	7
Educ	416	149	432	160	595	794	7
2008;	434	149	451	160	595	794	7
42:	271	157	280	169	595	794	7
778-85.	282	157	305	169	595	794	7
General	271	166	294	177	595	794	7
Medical	295	166	319	177	595	794	7
Council.	320	166	344	177	595	794	7
Tomorrow's	346	166	381	177	595	794	7
doctors:	382	166	405	177	595	794	7
recommendations	406	166	459	177	595	794	7
on	271	174	279	186	595	794	7
undergraduate	281	174	327	186	595	794	7
medical	328	174	353	186	595	794	7
education.	355	174	388	186	595	794	7
London:	389	174	416	186	595	794	7
GMC;	417	174	437	186	595	794	7
1993.	439	174	455	186	595	794	7
World	271	183	291	194	595	794	7
Federation	293	183	326	194	595	794	7
of	328	183	334	194	595	794	7
Medical	336	183	361	194	595	794	7
Education.	363	183	396	194	595	794	7
Estándares	398	183	432	194	595	794	7
globales	434	183	459	194	595	794	7
en	271	191	278	202	595	794	7
educación	280	191	311	202	595	794	7
médica	312	191	334	202	595	794	7
de	336	191	343	202	595	794	7
la	344	191	350	202	595	794	7
WFME.	351	191	375	202	595	794	7
Educ	377	191	392	202	595	794	7
Med	394	191	408	202	595	794	7
2004;	409	191	425	202	595	794	7
7	427	191	431	202	595	794	7
(Supl	432	191	448	202	595	794	7
2):	449	191	457	202	595	794	7
5-6.	271	200	283	211	595	794	7
Declaración	271	208	309	219	595	794	7
de	311	208	318	219	595	794	7
Granada	320	208	347	219	595	794	7
sobre	348	208	366	219	595	794	7
estándares	367	208	400	219	595	794	7
en	402	208	410	219	595	794	7
la	412	208	417	219	595	794	7
educación	419	208	451	219	595	794	7
médica	271	217	294	228	595	794	7
de	296	217	303	228	595	794	7
pregrado.	305	217	335	228	595	794	7
Granada,	336	217	365	228	595	794	7
24	367	217	375	228	595	794	7
de	376	217	384	228	595	794	7
octubre	386	217	410	228	595	794	7
de	411	217	419	228	595	794	7
2001.	421	217	437	228	595	794	7
Educ	271	225	287	236	595	794	7
Med	289	225	303	236	595	794	7
2002;	305	225	322	236	595	794	7
5:	323	225	329	236	595	794	7
3-8.	331	225	343	236	595	794	7
Sociedad	271	234	300	245	595	794	7
Española	301	234	330	245	595	794	7
de	331	234	339	245	595	794	7
Educación	340	234	373	245	595	794	7
Médica.	375	234	400	245	595	794	7
Recomendaciones	402	234	459	245	595	794	7
para	271	242	285	253	595	794	7
un	287	242	295	253	595	794	7
nuevo	297	242	316	253	595	794	7
proceso	318	242	342	253	595	794	7
de	344	242	351	253	595	794	7
reforma	353	242	378	253	595	794	7
curricular.	380	242	412	253	595	794	7
Educación	414	242	447	253	595	794	7
Médica	271	251	294	262	595	794	7
Internacional	296	251	338	262	595	794	7
2005;	340	251	357	262	595	794	7
8:	358	251	364	262	595	794	7
3-7.	366	251	378	262	595	794	7
Bain	271	259	285	270	595	794	7
K.	287	259	294	270	595	794	7
Lo	296	259	304	270	595	794	7
que	306	259	317	270	595	794	7
hacen	319	259	337	270	595	794	7
los	339	259	348	270	595	794	7
mejores	350	259	375	270	595	794	7
profesores	376	259	409	270	595	794	7
universitarios.	411	259	455	270	595	794	7
Valencia:	271	268	299	279	595	794	7
Universitat	301	268	336	279	595	794	7
de	338	268	345	279	595	794	7
València;	347	268	375	279	595	794	7
2007.	377	268	394	279	595	794	7
Shuell	271	276	290	287	595	794	7
TJ.	292	276	301	287	595	794	7
Cognitive	303	276	333	287	595	794	7
conceptions	335	276	373	287	595	794	7
of	375	276	381	287	595	794	7
learning.	383	276	410	287	595	794	7
Rev	412	276	424	287	595	794	7
Educ	426	276	441	287	595	794	7
Res	443	276	454	287	595	794	7
1986;	271	285	288	296	595	794	7
56:	290	285	299	296	595	794	7
411-36.	301	285	324	296	595	794	7
Fernández-Santander	271	293	338	304	595	794	7
A.	340	293	347	304	595	794	7
Cooperative	349	293	387	304	595	794	7
learning	389	293	415	304	595	794	7
combined	416	293	448	304	595	794	7
with	271	302	285	313	595	794	7
short	287	302	303	313	595	794	7
periods	304	302	328	313	595	794	7
of	329	302	336	313	595	794	7
lecturing:	337	302	367	313	595	794	7
a	368	302	372	313	595	794	7
good	373	302	389	313	595	794	7
alternative	391	302	423	313	595	794	7
in	425	302	431	313	595	794	7
teaching	433	302	459	313	595	794	7
biochemistry.	271	310	314	321	595	794	7
Biochem	315	310	343	321	595	794	7
Mol	345	310	358	321	595	794	7
Biol	359	310	372	321	595	794	7
Educ	374	310	389	321	595	794	7
2008;	391	310	408	321	595	794	7
36:	410	310	419	321	595	794	7
34-8.	421	310	436	321	595	794	7
Gal	271	319	282	330	595	794	7
B,	284	319	290	330	595	794	7
Garrido	292	319	317	330	595	794	7
C,	318	319	325	330	595	794	7
Busturia	327	319	354	330	595	794	7
I.	355	319	360	330	595	794	7
Nuevas	361	319	385	330	595	794	7
metodologías	386	319	429	330	595	794	7
docentes	431	319	458	330	595	794	7
aplicadas	271	327	300	338	595	794	7
al	302	327	307	338	595	794	7
estudio	309	327	332	338	595	794	7
de	333	327	341	338	595	794	7
la	342	327	348	338	595	794	7
fisiología	350	327	378	338	595	794	7
y	380	327	383	338	595	794	7
la	385	327	390	338	595	794	7
anatomía:	392	327	423	338	595	794	7
estudio	425	327	447	338	595	794	7
comparativo	271	336	310	347	595	794	7
con	312	336	323	347	595	794	7
el	325	336	330	347	595	794	7
método	332	336	356	347	595	794	7
tradicional.	358	336	394	347	595	794	7
Educ	395	336	411	347	595	794	7
Med	413	336	427	347	595	794	7
2009;	429	336	446	347	595	794	7
12:	271	344	280	355	595	794	7
117-24.	282	344	305	355	595	794	7
Gal	271	353	282	364	595	794	7
B,	283	353	289	364	595	794	7
Busturia	291	353	316	364	595	794	7
I,	318	353	322	364	595	794	7
Garrido	323	353	347	364	595	794	7
C.	349	353	355	364	595	794	7
To	357	353	365	364	595	794	7
be	366	353	374	364	595	794	7
or	375	353	382	364	595	794	7
not	383	353	394	364	595	794	7
to	395	353	401	364	595	794	7
be:	403	353	412	364	595	794	7
the	413	353	423	364	595	794	7
importance	424	353	459	364	595	794	7
of	271	361	277	372	595	794	7
attendance	279	361	313	372	595	794	7
in	315	361	321	372	595	794	7
integrated	323	361	355	372	595	794	7
physiology	357	361	390	372	595	794	7
teaching	392	361	419	372	595	794	7
using	420	361	437	372	595	794	7
non-traditional	271	370	319	381	595	794	7
approaches.	321	370	358	381	595	794	7
BMC	360	370	377	381	595	794	7
Res	378	370	389	381	595	794	7
Notes	391	370	410	381	595	794	7
2011;	411	370	428	381	595	794	7
4:	430	370	435	381	595	794	7
360.	437	370	450	381	595	794	7
Yorke	271	378	289	389	595	794	7
M.	291	378	299	389	595	794	7
Formative	301	378	333	389	595	794	7
assessment	335	378	370	389	595	794	7
in	371	378	377	389	595	794	7
higher	379	378	399	389	595	794	7
education:	401	378	434	389	595	794	7
moves	436	378	456	389	595	794	7
towards	271	387	296	398	595	794	7
theory	298	387	318	398	595	794	7
and	320	387	332	398	595	794	7
the	334	387	344	398	595	794	7
enhancement	345	387	388	398	595	794	7
of	389	387	396	398	595	794	7
pedagogic	397	387	429	398	595	794	7
practice.	431	387	458	398	595	794	7
Higher	271	395	293	406	595	794	7
Education	295	395	326	406	595	794	7
2004;	328	395	345	406	595	794	7
45:	347	395	356	406	595	794	7
477-501.	358	395	385	406	595	794	7
Morales	271	404	295	415	595	794	7
P,	296	404	301	415	595	794	7
Landa-Fitzgerald	302	404	352	415	595	794	7
V.	353	404	359	415	595	794	7
Aprendizaje	360	404	395	415	595	794	7
basado	396	404	417	415	595	794	7
en	418	404	425	415	595	794	7
problemas.	427	404	459	415	595	794	7
Problem-based	271	412	318	423	595	794	7
learning.	320	412	347	423	595	794	7
Theoria	349	412	373	423	595	794	7
2004;	375	412	391	423	595	794	7
13:	393	412	402	423	595	794	7
145-57.	404	412	427	423	595	794	7
Zhang	271	421	291	432	595	794	7
J,	293	421	297	432	595	794	7
Peterson	299	421	326	432	595	794	7
RF,	328	421	338	432	595	794	7
Ozolins	339	421	364	432	595	794	7
IZ.	365	421	375	432	595	794	7
Student	376	421	401	432	595	794	7
approaches	402	421	438	432	595	794	7
for	440	421	449	432	595	794	7
learning	271	429	297	440	595	794	7
in	299	429	305	440	595	794	7
medicine:	306	429	337	440	595	794	7
what	339	429	354	440	595	794	7
does	356	429	370	440	595	794	7
it	372	429	377	440	595	794	7
tell	378	429	388	440	595	794	7
us	390	429	397	440	595	794	7
about	399	429	417	440	595	794	7
the	418	429	428	440	595	794	7
informal	430	429	457	440	595	794	7
curriculum?	271	438	309	449	595	794	7
BMC	311	438	328	449	595	794	7
Med	329	438	344	449	595	794	7
Educ	346	438	361	449	595	794	7
2011;	363	438	380	449	595	794	7
11:	382	438	391	449	595	794	7
87.	393	438	402	449	595	794	7
Folse	271	446	287	457	595	794	7
R,	289	446	295	457	595	794	7
DaRosa	297	446	321	457	595	794	7
DA,	323	446	336	457	595	794	7
Paiva	337	446	354	457	595	794	7
RE,	356	446	367	457	595	794	7
Birtch	368	446	388	457	595	794	7
A.	390	446	397	457	595	794	7
A	399	446	404	457	595	794	7
multidisciplinary	406	446	459	457	595	794	7
surgery	271	455	293	466	595	794	7
clerkship:	295	455	323	466	595	794	7
ten	325	455	334	466	595	794	7
year	336	455	348	466	595	794	7
experience.	350	455	383	466	595	794	7
Surgery	385	455	408	466	595	794	7
1986;	409	455	425	466	595	794	7
99:	426	455	435	466	595	794	7
178-83.	437	455	459	466	595	794	7
Nandi	271	463	290	474	595	794	7
PL,	292	463	303	474	595	794	7
Chan	304	463	321	474	595	794	7
JF,	323	463	330	474	595	794	7
Chan	332	463	349	474	595	794	7
CPK,	351	463	367	474	595	794	7
Chan	369	463	386	474	595	794	7
LPK.	388	463	403	474	595	794	7
Undergraduate	405	463	452	474	595	794	7
medical	271	472	296	483	595	794	7
education:	297	472	330	483	595	794	7
comparison	332	472	369	483	595	794	7
of	371	472	377	483	595	794	7
problem-based	379	472	426	483	595	794	7
learning	428	472	453	483	595	794	7
and	271	480	283	491	595	794	7
conventional	284	480	324	491	595	794	7
teaching.	326	480	354	491	595	794	7
Hong	356	480	373	491	595	794	7
Kong	375	480	391	491	595	794	7
Med	393	480	408	491	595	794	7
J	409	480	412	491	595	794	7
2000;	413	480	430	491	595	794	7
6:	432	480	437	491	595	794	7
301-6.	439	480	458	491	595	794	7
Schmidt	271	489	297	500	595	794	7
H.	298	489	306	500	595	794	7
Integrating	308	489	341	500	595	794	7
the	343	489	353	500	595	794	7
teaching	355	489	381	500	595	794	7
of	382	489	388	500	595	794	7
basic,	390	489	407	500	595	794	7
clinical	409	489	431	500	595	794	7
sciences,	432	489	459	500	595	794	7
and	271	497	283	508	595	794	7
biopsychosocial	284	497	334	508	595	794	7
issues.	336	497	356	508	595	794	7
Acad	358	497	374	508	595	794	7
Med	376	497	390	508	595	794	7
1998;	392	497	409	508	595	794	7
73	411	497	418	508	595	794	7
(Suppl	420	497	440	508	595	794	7
9):	442	497	450	508	595	794	7
24-31.	271	506	291	517	595	794	7
231	544	756	556	766	595	794	7
