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el	133	477	140	489	595	842	2
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contenidos	215	477	257	489	595	842	2
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tema	274	477	293	489	595	842	2
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caso	109	489	126	500	595	842	2
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el	184	489	190	500	595	842	2
profesor	194	489	227	500	595	842	2
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no	283	489	293	500	595	842	2
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a	101	500	105	511	595	842	2
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contenidos	146	500	189	511	595	842	2
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sino	239	500	255	511	595	842	2
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tam-	275	500	293	511	595	842	2
bién	57	511	73	522	595	842	2
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a	117	511	121	522	595	842	2
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a	237	511	241	522	595	842	2
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más	278	511	293	522	595	842	2
seguro	57	522	82	534	595	842	2
durante	88	522	118	534	595	842	2
su	124	522	132	534	595	842	2
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(Linares,	260	522	293	534	595	842	2
2006;	57	534	78	545	595	842	2
Román	83	534	111	545	595	842	2
et	116	534	123	545	595	842	2
al.,	129	534	139	545	595	842	2
2010;	145	534	165	545	595	842	2
De	171	534	183	545	595	842	2
Frutos,	188	534	216	545	595	842	2
López	221	534	245	545	595	842	2
&	250	534	258	545	595	842	2
Román,	263	534	293	545	595	842	2
2011).	57	545	81	556	595	842	2
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o	105	556	110	568	595	842	2
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las	158	556	168	568	595	842	2
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de	214	556	223	568	595	842	2
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en	274	556	283	568	595	842	2
el	287	556	293	568	595	842	2
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Se	156	590	165	601	595	842	2
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(cognitivas,	249	601	293	613	595	842	2
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En	71	635	83	647	595	842	2
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–con	72	647	92	658	595	842	2
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de	221	647	230	658	595	842	2
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por	155	658	168	669	595	842	2
la	172	658	178	669	595	842	2
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(Venezuela)-	231	658	280	669	595	842	2
un	283	658	293	669	595	842	2
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“infundido”-	215	669	265	680	595	842	2
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a	87	714	91	725	595	842	2
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a	447	128	451	139	595	842	2
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la	538	128	544	139	595	842	2
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a	344	150	348	161	595	842	2
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lu-	534	150	544	161	595	842	2
gar,	308	161	322	173	595	842	2
organizar	326	161	362	173	595	842	2
los	366	161	377	173	595	842	2
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estableciendo	343	173	395	184	595	842	2
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gar,	308	184	322	195	595	842	2
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la	449	184	455	195	595	842	2
información	458	184	506	195	595	842	2
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rida,	308	195	325	207	595	842	2
otorgando	328	195	369	207	595	842	2
significado	373	195	414	207	595	842	2
a	418	195	422	207	595	842	2
lo	426	195	433	207	595	842	2
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se	455	195	463	207	595	842	2
está	467	195	482	207	595	842	2
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y	540	195	544	207	595	842	2
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la	386	207	393	218	595	842	2
información	396	207	443	218	595	842	2
almacenada	446	207	491	218	595	842	2
en	494	207	504	218	595	842	2
la	507	207	513	218	595	842	2
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ria	308	218	317	229	595	842	2
a	321	218	325	229	595	842	2
largo	329	218	348	229	595	842	2
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permitiendo	376	218	423	229	595	842	2
la	427	218	433	229	595	842	2
transformación	437	218	496	229	595	842	2
del	500	218	511	229	595	842	2
conoci-	515	218	544	229	595	842	2
miento.	308	229	337	240	595	842	2
Simultáneamente,	341	229	410	240	595	842	2
ayudando	414	229	451	240	595	842	2
a	455	229	459	240	595	842	2
los	463	229	474	240	595	842	2
alumnos	478	229	511	240	595	842	2
a	515	229	519	240	595	842	2
hacer	523	229	544	240	595	842	2
esos	308	240	324	252	595	842	2
procesamientos	331	240	392	252	595	842	2
de	399	240	408	252	595	842	2
la	415	240	422	252	595	842	2
información,	428	240	478	252	595	842	2
los	485	240	496	252	595	842	2
profesores	503	240	544	252	595	842	2
aprenden	308	252	344	263	595	842	2
otras	346	252	365	263	595	842	2
formas	368	252	395	263	595	842	2
de	398	252	407	263	595	842	2
enseñar.	409	252	441	263	595	842	2
El	322	263	331	274	595	842	2
objetivo	335	263	367	274	595	842	2
específico	371	263	410	274	595	842	2
de	414	263	424	274	595	842	2
este	428	263	443	274	595	842	2
artículo	448	263	477	274	595	842	2
es	481	263	489	274	595	842	2
presentar	494	263	530	274	595	842	2
un	534	263	544	274	595	842	2
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-validado	348	274	384	286	595	842	2
experimentalmente-	387	274	464	286	595	842	2
de	467	274	476	286	595	842	2
enseñanza	479	274	519	286	595	842	2
eficaz	522	274	544	286	595	842	2
de	308	286	317	297	595	842	2
tres	321	286	335	297	595	842	2
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integradas	496	286	535	297	595	842	2
o	539	286	544	297	595	842	2
“infundidas”-	308	297	360	308	595	842	2
y	364	297	368	308	595	842	2
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sus	417	297	429	308	595	842	2
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sobre	463	297	484	308	595	842	2
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de	372	308	382	319	595	842	2
educación	388	308	427	319	595	842	2
superior.	433	308	467	319	595	842	2
La	474	308	483	319	595	842	2
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que	530	308	544	319	595	842	2
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el	340	319	347	331	595	842	2
trabajo	352	319	379	331	595	842	2
empírico	383	319	418	331	595	842	2
señalaba	422	319	455	331	595	842	2
que	460	319	474	331	595	842	2
la	478	319	485	331	595	842	2
aplicación	489	319	528	331	595	842	2
del	533	319	544	331	595	842	2
programa	308	331	345	342	595	842	2
“aprender	355	331	394	342	595	842	2
estratégicamente”,	403	331	475	342	595	842	2
conseguiría	484	331	528	342	595	842	2
el	538	331	544	342	595	842	2
aprendizaje	308	342	352	353	595	842	2
de	355	342	365	353	595	842	2
las	369	342	379	353	595	842	2
tres	382	342	397	353	595	842	2
estrategias	401	342	440	353	595	842	2
y	444	342	448	353	595	842	2
simultáneamente	452	342	518	353	595	842	2
mejo-	522	342	544	353	595	842	2
raría	308	353	325	365	595	842	2
el	328	353	334	365	595	842	2
rendimiento	337	353	384	365	595	842	2
de	387	353	397	365	595	842	2
manera	399	353	428	365	595	842	2
significativamente	431	353	501	365	595	842	2
distinta	504	353	532	365	595	842	2
en	535	353	544	365	595	842	2
el	308	365	314	376	595	842	2
grupo	317	365	340	376	595	842	2
experimental	344	365	394	376	595	842	2
comparándolo,	397	365	456	376	595	842	2
por	459	365	473	376	595	842	2
un	476	365	486	376	595	842	2
lado,	489	365	508	376	595	842	2
con	511	365	526	376	595	842	2
uno	529	365	544	376	595	842	2
de	308	376	317	387	595	842	2
control	319	376	348	387	595	842	2
y,	350	376	357	387	595	842	2
por	359	376	373	387	595	842	2
otro,	375	376	394	387	595	842	2
comparando	397	376	446	387	595	842	2
la	448	376	455	387	595	842	2
evaluación	457	376	498	387	595	842	2
pretest	501	376	527	387	595	842	2
con	530	376	544	387	595	842	2
la	308	387	314	398	595	842	2
postest.	316	387	346	398	595	842	2
Método	308	410	347	423	595	842	2
Participantes	322	434	378	446	595	842	2
Se	322	457	331	468	595	842	2
seleccionaron	334	457	387	468	595	842	2
dos	390	457	403	468	595	842	2
grupos	406	457	433	468	595	842	2
naturales	436	457	470	468	595	842	2
(clases)	473	457	501	468	595	842	2
de	504	457	513	468	595	842	2
univer-	516	457	544	468	595	842	2
sitarios	308	468	335	480	595	842	2
que	338	468	352	480	595	842	2
estudiaban	355	468	396	480	595	842	2
el	399	468	406	480	595	842	2
segundo	409	468	441	480	595	842	2
semestre	444	468	478	480	595	842	2
de	481	468	490	480	595	842	2
la	493	468	500	480	595	842	2
Licenciatura	503	468	544	480	595	842	2
en	308	480	315	491	595	842	2
Educación	318	480	353	491	595	842	2
de	356	480	365	491	595	842	2
la	368	480	374	491	595	842	2
Universidad	378	480	424	491	595	842	2
Nacional	427	480	462	491	595	842	2
Experimental	465	480	518	491	595	842	2
de	521	480	530	491	595	842	2
los	533	480	544	491	595	842	2
Llanos	308	491	334	502	595	842	2
Occidentales	337	491	387	502	595	842	2
(Tabla	391	491	415	502	595	842	2
1).	419	491	429	502	595	842	2
Aleatoriamente	432	491	491	502	595	842	2
se	495	491	503	502	595	842	2
decidió	506	491	534	502	595	842	2
la	538	491	544	502	595	842	2
clase/grupo	308	502	346	513	595	842	2
experimental	349	502	391	513	595	842	2
(96	395	502	407	513	595	842	2
alumnos)	410	502	446	513	595	842	2
y	449	502	453	513	595	842	2
la	456	502	463	513	595	842	2
clase/grupo	466	502	504	513	595	842	2
control	507	502	529	513	595	842	2
(93	532	502	544	513	595	842	2
alumnos).	308	513	346	525	595	842	2
Tabla	308	536	327	545	595	842	2
1.	329	536	334	545	595	842	2
Número,	336	536	364	545	595	842	2
edad	366	536	381	545	595	842	2
media,	383	536	403	545	595	842	2
amplitud,	405	536	434	545	595	842	2
DT	436	536	447	545	595	842	2
y	449	536	453	545	595	842	2
genero	455	536	476	545	595	842	2
de	478	536	485	545	595	842	2
los	487	536	496	545	595	842	2
participantes	498	536	537	545	595	842	2
Grupo/clase	308	545	352	556	595	842	2
Experimental	308	556	355	566	595	842	2
Control	308	566	335	576	595	842	2
N	366	545	373	556	595	842	2
96	366	556	374	566	595	842	2
93	366	566	374	576	595	842	2
M	394	545	402	556	595	842	2
19	385	556	394	566	595	842	2
a	396	556	400	566	595	842	2
2	402	556	406	566	595	842	2
m	408	556	415	566	595	842	2
24	385	566	394	576	595	842	2
a	396	566	400	576	595	842	2
1	402	566	406	576	595	842	2
m	408	566	415	576	595	842	2
A	431	545	438	556	595	842	2
DT	451	545	463	556	595	842	2
Hombres	469	545	502	556	595	842	2
Mujeres	510	545	538	556	595	842	2
17-29	427	556	446	566	595	842	2
2.29	451	556	466	566	595	842	2
17	483	556	491	566	595	842	2
79	519	556	528	566	595	842	2
17-43	427	566	446	576	595	842	2
5.63	451	566	466	576	595	842	2
23	483	566	491	576	595	842	2
70	519	566	528	576	595	842	2
Nivel	322	588	343	599	595	842	2
socioeconómico	347	588	410	599	595	842	2
y	414	588	419	599	595	842	2
educativo	423	588	460	599	595	842	2
de	464	588	473	599	595	842	2
los	478	588	489	599	595	842	2
participantes:	493	588	544	599	595	842	2
entre	308	599	327	610	595	842	2
medio-bajo	331	599	375	610	595	842	2
y	379	599	383	610	595	842	2
bajo.	387	599	405	610	595	842	2
Proceden	409	599	446	610	595	842	2
en	449	599	459	610	595	842	2
su	462	599	471	610	595	842	2
mayoría	475	599	506	610	595	842	2
de	509	599	518	610	595	842	2
zonas	522	599	544	610	595	842	2
urbanas	308	610	338	622	595	842	2
de	342	610	351	622	595	842	2
suburbios	355	610	393	622	595	842	2
y	396	610	401	622	595	842	2
de	404	610	413	622	595	842	2
zonas	417	610	439	622	595	842	2
rurales	443	610	469	622	595	842	2
de	472	610	482	622	595	842	2
Barinas	485	610	514	622	595	842	2
(Vene-	518	610	544	622	595	842	2
zuela).	308	622	332	633	595	842	2
Los	336	622	350	633	595	842	2
centros	353	622	382	633	595	842	2
educativos	385	622	426	633	595	842	2
de	429	622	439	633	595	842	2
los	442	622	453	633	595	842	2
que	456	622	470	633	595	842	2
provienen,	473	622	515	633	595	842	2
son	518	622	532	633	595	842	2
en	535	622	544	633	595	842	2
su	308	633	316	644	595	842	2
mayoría	319	633	350	644	595	842	2
públicos.	352	633	387	644	595	842	2
Instrumentos	322	656	379	667	595	842	2
Para	322	678	339	689	595	842	2
operativizar	341	678	387	689	595	842	2
la	390	678	396	689	595	842	2
variable	399	678	432	690	595	842	2
independiente:	434	678	498	690	595	842	2
Programa	322	689	360	701	595	842	2
Aprender	362	689	394	701	595	842	2
Estratégicamente	397	689	453	701	595	842	2
(para	456	689	475	701	595	842	2
facilitar	478	689	507	701	595	842	2
la	509	689	516	701	595	842	2
lectura	518	689	544	701	595	842	2
del	308	701	319	712	595	842	2
artículo,	322	701	354	712	595	842	2
ver	357	701	369	712	595	842	2
en	373	701	382	712	595	842	2
anexo	385	701	408	712	595	842	2
1)	411	701	419	712	595	842	2
-diseñado	422	701	460	712	595	842	2
específicamente	463	701	524	712	595	842	2
para	528	701	544	712	595	842	2
este	308	712	323	723	595	842	2
experimento-	326	712	378	723	595	842	2
para	382	712	398	723	595	842	2
ayudar	402	712	427	723	595	842	2
a	431	712	435	723	595	842	2
estudiantes	438	712	481	723	595	842	2
universitarios	485	712	537	723	595	842	2
a	540	712	544	723	595	842	2
interiorizar	308	723	350	735	595	842	2
con	355	723	369	735	595	842	2
eficacia	374	723	402	735	595	842	2
y	407	723	411	735	595	842	2
simultáneamente	416	723	481	735	595	842	2
tres	486	723	500	735	595	842	2
estrategias	504	723	544	735	595	842	2
cognitivas	308	735	346	746	595	842	2
de	350	735	359	746	595	842	2
aprendizaje	363	735	407	746	595	842	2
y	411	735	415	746	595	842	2
los	418	735	429	746	595	842	2
contenidos	433	735	476	746	595	842	2
del	479	735	491	746	595	842	2
tema	495	735	514	746	595	842	2
corres-	517	735	544	746	595	842	2
pondiente.	308	746	349	757	595	842	2
Las	353	746	366	757	595	842	2
estrategias	370	746	410	757	595	842	2
que	414	746	428	757	595	842	2
enseña	432	746	458	757	595	842	2
el	462	746	469	757	595	842	2
programa,	473	746	512	757	595	842	2
favore-	516	746	544	757	595	842	2
878	51	99	65	111	595	842	3
Miguel-Ángel	259	102	291	110	595	842	3
Carbonero	293	102	317	110	595	842	3
et	319	102	323	110	595	842	3
al.	324	102	330	110	595	842	3
cen	51	128	65	139	595	842	3
el	68	128	74	139	595	842	3
proceso	78	128	109	139	595	842	3
de	112	128	121	139	595	842	3
adquisición	125	128	168	139	595	842	3
de	172	128	181	139	595	842	3
información	184	128	232	139	595	842	3
de	235	128	245	139	595	842	3
forma	248	128	271	139	595	842	3
sis-	275	128	288	139	595	842	3
temática	51	139	83	150	595	842	3
y	87	139	91	150	595	842	3
planificada,	95	139	139	150	595	842	3
personal	142	139	175	150	595	842	3
y	179	139	183	150	595	842	3
activa;	186	139	211	150	595	842	3
y	214	139	219	150	595	842	3
desarrollan	222	139	265	150	595	842	3
en	268	139	277	150	595	842	3
el	281	139	287	150	595	842	3
alumno	51	150	80	161	595	842	3
la	84	150	90	161	595	842	3
capacidad	94	150	132	161	595	842	3
para	135	150	152	161	595	842	3
autodirigir	155	150	195	161	595	842	3
su	199	150	207	161	595	842	3
aprendizaje.	211	150	257	161	595	842	3
Consta	260	150	288	161	595	842	3
de	51	161	60	173	595	842	3
doce	64	161	82	173	595	842	3
sesiones	86	161	118	173	595	842	3
distribuidas	121	161	166	173	595	842	3
en	169	161	179	173	595	842	3
sesiones	182	161	214	173	595	842	3
previas	217	161	245	173	595	842	3
y	248	161	252	173	595	842	3
sesiones	256	161	288	173	595	842	3
de	51	173	60	184	595	842	3
entrenamiento.	63	173	121	184	595	842	3
Las	65	184	79	195	595	842	3
estrategias	82	184	121	195	595	842	3
que	124	184	138	195	595	842	3
enseña	141	184	167	195	595	842	3
el	170	184	176	195	595	842	3
programa	179	184	216	195	595	842	3
-simultáneamente	219	184	288	195	595	842	3
con	51	195	65	207	595	842	3
los	68	195	79	207	595	842	3
contenidos	82	195	124	207	595	842	3
específicos	127	195	169	207	595	842	3
que	172	195	186	207	595	842	3
toquen-	188	195	219	207	595	842	3
son	221	195	235	207	595	842	3
tres:	238	195	254	207	595	842	3
organiza-	256	195	288	207	595	842	3
ción,	51	207	66	218	595	842	3
elaboración	69	207	106	218	595	842	3
y	109	207	112	218	595	842	3
ampliación.	115	207	153	218	595	842	3
Estas	156	207	177	218	595	842	3
estrategias	179	207	219	218	595	842	3
se	222	207	230	218	595	842	3
presentan	233	207	271	218	595	842	3
a	273	207	277	218	595	842	3
lo	280	207	288	218	595	842	3
largo	51	218	70	229	595	842	3
del	73	218	85	229	595	842	3
programa	87	218	124	229	595	842	3
como	127	218	149	229	595	842	3
una	152	218	166	229	595	842	3
secuencia	168	218	205	229	595	842	3
de	208	218	217	229	595	842	3
operaciones	220	218	266	229	595	842	3
o	268	218	274	229	595	842	3
ac-	276	218	288	229	595	842	3
tividades	51	229	85	240	595	842	3
mentales	89	229	123	240	595	842	3
que	127	229	141	240	595	842	3
facilitarán	144	229	182	240	595	842	3
y	186	229	190	240	595	842	3
desarrollarán	194	229	243	240	595	842	3
específica-	247	229	288	240	595	842	3
mente	51	240	75	252	595	842	3
el	78	240	84	252	595	842	3
proceso	87	240	117	252	595	842	3
de	120	240	129	252	595	842	3
construcción	132	240	182	252	595	842	3
de	184	240	194	252	595	842	3
conocimiento.	196	240	252	252	595	842	3
La	65	252	75	263	595	842	3
estrategia	78	252	115	263	595	842	3
de	118	252	127	263	595	842	3
organización,	131	252	174	263	595	842	3
permite	177	252	207	263	595	842	3
estructurar	211	252	252	263	595	842	3
los	256	252	267	263	595	842	3
con-	270	252	288	263	595	842	3
tenidos	51	263	79	274	595	842	3
estableciendo	83	263	136	274	595	842	3
conexiones	139	263	183	274	595	842	3
internas	187	263	218	274	595	842	3
entre	221	263	241	274	595	842	3
ellos	245	263	262	274	595	842	3
y	266	263	270	274	595	842	3
por	274	263	288	274	595	842	3
ende,	51	274	72	286	595	842	3
haciéndolos	75	274	121	286	595	842	3
coherentes.	125	274	169	286	595	842	3
La	172	274	182	286	595	842	3
estrategia	185	274	221	286	595	842	3
de	225	274	234	286	595	842	3
elaboración	237	274	274	286	595	842	3
fa-	277	274	288	286	595	842	3
cilita	51	286	69	297	595	842	3
establecer	74	286	112	297	595	842	3
conexiones	118	286	161	297	595	842	3
externas	166	286	198	297	595	842	3
entre	204	286	223	297	595	842	3
la	229	286	235	297	595	842	3
información	240	286	288	297	595	842	3
nueva	51	297	74	308	595	842	3
(los	77	297	91	308	595	842	3
contenidos	95	297	138	308	595	842	3
del	141	297	152	308	595	842	3
tema)	156	297	178	308	595	842	3
y	181	297	185	308	595	842	3
la	189	297	195	308	595	842	3
ya	198	297	207	308	595	842	3
existente	210	297	244	308	595	842	3
(los	248	297	262	308	595	842	3
cono-	265	297	288	308	595	842	3
cimientos	51	308	89	319	595	842	3
previos	92	308	120	319	595	842	3
específicos),	123	308	171	319	595	842	3
haciéndolo	174	308	216	319	595	842	3
significativo.	219	308	268	319	595	842	3
Y	272	308	278	319	595	842	3
la	281	308	288	319	595	842	3
estrategia	51	319	87	331	595	842	3
de	91	319	100	331	595	842	3
ampliación	104	319	140	331	595	842	3
permite	143	319	173	331	595	842	3
llevar	177	319	197	331	595	842	3
a	201	319	205	331	595	842	3
cabo	209	319	227	331	595	842	3
razonamientos	231	319	288	331	595	842	3
analógicos,	51	331	94	342	595	842	3
extrapolar	96	331	136	342	595	842	3
y	138	331	143	342	595	842	3
aplicar	145	331	171	342	595	842	3
los	173	331	185	342	595	842	3
conocimientos	187	331	244	342	595	842	3
adquiridos	247	331	288	342	595	842	3
a	51	342	55	353	595	842	3
otros	60	342	80	353	595	842	3
contextos	86	342	123	353	595	842	3
o	129	342	134	353	595	842	3
situaciones	139	342	181	353	595	842	3
(transferencia)	186	342	242	353	595	842	3
(Monereo,	247	342	288	353	595	842	3
2000a).	51	353	79	365	595	842	3
Para	65	365	82	376	595	842	3
operativizar	85	365	131	376	595	842	3
las	133	365	143	376	595	842	3
variables	146	364	183	376	595	842	3
dependientes:	186	364	245	376	595	842	3
(1)	65	376	76	387	595	842	3
CECA-Cuestionario	80	376	151	387	595	842	3
de	155	376	162	387	595	842	3
estrategias	166	376	199	387	595	842	3
cognitivas	203	376	235	387	595	842	3
de	239	376	246	387	595	842	3
aprendizaje	250	376	288	387	595	842	3
para	51	387	68	398	595	842	3
evaluar	72	387	99	398	595	842	3
estrategias	103	387	143	398	595	842	3
de	147	387	156	398	595	842	3
organización,	160	387	212	398	595	842	3
elaboración	216	387	261	398	595	842	3
y	265	387	269	398	595	842	3
am-	273	387	288	398	595	842	3
pliación.	51	398	84	410	595	842	3
Consta	87	398	114	410	595	842	3
de	118	398	127	410	595	842	3
41	130	398	140	410	595	842	3
ítems	143	398	164	410	595	842	3
(10	167	398	180	410	595	842	3
miden	183	398	207	410	595	842	3
utilización	211	398	250	410	595	842	3
de	254	398	263	410	595	842	3
estra-	266	398	288	410	595	842	3
tegias	51	410	73	421	595	842	3
de	76	410	85	421	595	842	3
organización;	88	410	139	421	595	842	3
20	142	410	152	421	595	842	3
estrategias	155	410	195	421	595	842	3
de	197	410	207	421	595	842	3
elaboración	210	410	254	421	595	842	3
y	257	410	261	421	595	842	3
11	264	410	274	421	595	842	3
es-	277	410	288	421	595	842	3
trategias	51	421	83	432	595	842	3
de	88	421	97	432	595	842	3
ampliación).	101	421	149	432	595	842	3
Formato	153	421	187	432	595	842	3
de	192	421	201	432	595	842	3
respuesta:	206	421	244	432	595	842	3
1-Muy	249	421	274	432	595	842	3
de	278	421	288	432	595	842	3
Acuerdo,	51	432	87	443	595	842	3
2-Algo	90	432	116	443	595	842	3
de	119	432	128	443	595	842	3
Acuerdo,	131	432	167	443	595	842	3
3-De	169	432	189	443	595	842	3
acuerdo,	192	432	225	443	595	842	3
4-Algo	228	432	254	443	595	842	3
en	257	432	266	443	595	842	3
Des-	269	432	288	443	595	842	3
acuerdo,	51	444	84	455	595	842	3
5-Muy	89	444	114	455	595	842	3
en	119	444	128	455	595	842	3
Desacuerdo.	133	444	182	455	595	842	3
La	187	444	197	455	595	842	3
fiabilidad	202	444	233	455	595	842	3
(Tabla	238	444	263	455	595	842	3
2)	267	444	275	455	595	842	3
se	280	444	288	455	595	842	3
estimó	51	455	77	466	595	842	3
por	84	455	97	466	595	842	3
tres	104	455	119	466	595	842	3
procedimientos:	126	455	188	466	595	842	3
consistencia	195	455	242	466	595	842	3
interna	249	455	276	466	595	842	3
α	283	455	288	466	595	842	3
Cronbach;	51	466	92	477	595	842	3
pares-impares	96	466	150	477	595	842	3
ρ	154	466	159	477	595	842	3
de	163	466	173	477	595	842	3
Spearman-Brown	177	466	245	477	595	842	3
y	249	466	253	477	595	842	3
mitades	258	466	288	477	595	842	3
aleatorias	51	477	87	489	595	842	3
ρ	90	477	95	489	595	842	3
de	97	477	106	489	595	842	3
Guttman	109	477	144	489	595	842	3
(Ferrer,	147	477	176	489	595	842	3
2009).	179	477	202	489	595	842	3
Tabla	51	500	71	509	595	842	3
2.	76	500	82	509	595	842	3
Índices	87	500	109	509	595	842	3
de	114	500	122	509	595	842	3
fiabilidad	127	500	155	509	595	842	3
de	160	500	168	509	595	842	3
los	173	500	182	509	595	842	3
tres	187	500	198	509	595	842	3
componentes	203	500	245	509	595	842	3
del	250	500	259	509	595	842	3
CECA-	264	500	288	509	595	842	3
Cuestionario	51	509	90	518	595	842	3
de	92	509	100	518	595	842	3
estrategias	102	509	133	518	595	842	3
cognitivas	135	509	166	518	595	842	3
de	168	509	175	518	595	842	3
aprendizaje.	177	509	214	518	595	842	3
Escalas	51	528	77	539	595	842	3
Escala	51	549	73	559	595	842	3
I.	76	549	81	559	595	842	3
Organización	83	549	130	559	595	842	3
Escala	51	559	73	569	595	842	3
II.	76	559	84	569	595	842	3
Elaboración	86	559	129	569	595	842	3
Escala	51	569	73	579	595	842	3
III.	76	569	87	579	595	842	3
Ampliación	89	569	130	579	595	842	3
Cuestionario	51	579	95	589	595	842	3
total	98	579	113	589	595	842	3
Mitades	253	518	280	528	595	842	3
Alfa	146	523	161	534	595	842	3
de	163	523	171	534	595	842	3
Pares/impares	187	523	238	534	595	842	3
aleatorias	250	528	282	539	595	842	3
Cronbach	141	533	176	544	595	842	3
Spearman-Brown	182	533	243	544	595	842	3
Guttman	250	539	282	549	595	842	3
.81	153	549	164	559	595	842	3
.80	207	549	218	559	595	842	3
.79	261	549	272	559	595	842	3
.85	153	559	164	569	595	842	3
.81	207	559	218	569	595	842	3
.80	261	559	272	569	595	842	3
.83	153	569	164	579	595	842	3
.79	207	569	218	579	595	842	3
.79	261	569	272	579	595	842	3
.91	153	579	164	589	595	842	3
.87	207	579	218	589	595	842	3
.86	261	579	272	589	595	842	3
Y	65	601	72	612	595	842	3
la	77	601	83	612	595	842	3
validez	88	601	112	612	595	842	3
de	117	601	124	612	595	842	3
constructo	129	601	161	612	595	842	3
(Tabla	166	601	191	612	595	842	3
3)	196	601	203	612	595	842	3
se	208	601	216	612	595	842	3
estimó	221	601	247	612	595	842	3
mediante	252	601	288	612	595	842	3
“juicio	51	612	77	624	595	842	3
de	81	612	91	624	595	842	3
expertos”	95	612	133	624	595	842	3
calculando	138	612	179	624	595	842	3
la	184	612	190	624	595	842	3
consistencia	195	612	242	624	595	842	3
interna	247	612	274	624	595	842	3
de	278	612	287	624	595	842	3
tres	51	624	65	635	595	842	3
valoraciones	68	624	116	635	595	842	3
dadas	119	624	141	635	595	842	3
por	144	624	158	635	595	842	3
diez	161	624	177	635	595	842	3
expertos	180	624	213	635	595	842	3
(tablas	216	624	241	635	595	842	3
cartesianas:	244	624	288	635	595	842	3
10	51	635	60	646	595	842	3
x	64	635	68	646	595	842	3
10;	71	635	83	646	595	842	3
10	86	635	96	646	595	842	3
x	99	635	103	646	595	842	3
20	106	635	116	646	595	842	3
y	119	635	123	646	595	842	3
10	126	635	136	646	595	842	3
x	139	635	143	646	595	842	3
11)	147	635	159	646	595	842	3
que	162	635	176	646	595	842	3
contestaron	179	635	225	646	595	842	3
a	228	635	232	646	595	842	3
esta	235	635	250	646	595	842	3
pregunta	253	635	287	646	595	842	3
una	51	646	65	658	595	842	3
vez	69	646	83	658	595	842	3
por	87	646	100	658	595	842	3
item:	105	646	124	658	595	842	3
¿En	128	646	143	658	595	842	3
qué	147	646	159	658	595	842	3
grado	163	646	181	658	595	842	3
(de	185	646	195	658	595	842	3
1	199	646	204	658	595	842	3
a	208	646	212	658	595	842	3
10)	216	646	229	658	595	842	3
este	233	646	244	658	595	842	3
item	248	646	262	658	595	842	3
evalúa	267	646	288	658	595	842	3
estrategias	51	658	84	669	595	842	3
de	91	658	98	669	595	842	3
organización	105	658	146	669	595	842	3
/	153	658	158	669	595	842	3
elaboración	164	658	201	669	595	842	3
/ampliación?	207	658	252	669	595	842	3
(Ferrer,	258	658	288	669	595	842	3
2009).	51	669	75	680	595	842	3
Tabla	51	691	71	700	595	842	3
3.	74	691	80	700	595	842	3
Índices	84	691	106	700	595	842	3
de	110	691	118	700	595	842	3
validez	121	691	143	700	595	842	3
de	146	691	154	700	595	842	3
constructo	158	691	191	700	595	842	3
de	194	691	202	700	595	842	3
los	205	691	214	700	595	842	3
tres	218	691	229	700	595	842	3
componentes	233	691	275	700	595	842	3
del	279	691	288	700	595	842	3
CECA-Cuestionario	51	700	114	709	595	842	3
de	115	700	123	709	595	842	3
estrategias	125	700	156	709	595	842	3
cognitivas	158	700	189	709	595	842	3
de	191	700	199	709	595	842	3
aprendizaje.	201	700	237	709	595	842	3
Escalas	51	710	77	720	595	842	3
Escala	51	720	73	731	595	842	3
I.	76	720	81	731	595	842	3
Organización	83	720	130	731	595	842	3
Escala	51	731	73	741	595	842	3
II.	76	731	84	741	595	842	3
Elaboración	86	731	129	741	595	842	3
Escala	51	741	73	751	595	842	3
III.	76	741	87	751	595	842	3
Ampliación	89	741	130	751	595	842	3
Escala	51	751	73	761	595	842	3
total	76	751	91	761	595	842	3
Alfa	186	710	201	720	595	842	3
de	203	710	211	720	595	842	3
Cronbach	214	710	248	720	595	842	3
.810	207	720	221	731	595	842	3
.854	207	731	221	741	595	842	3
.835	207	741	221	751	595	842	3
.917	207	751	221	761	595	842	3
(2)	316	128	326	139	595	842	3
Pruebas	329	128	356	139	595	842	3
de	359	128	366	139	595	842	3
rendimiento	369	128	407	139	595	842	3
específico.	410	128	441	139	595	842	3
Para	444	128	461	139	595	842	3
evaluar	464	128	492	139	595	842	3
el	495	128	501	139	595	842	3
grado	504	128	526	139	595	842	3
de	529	128	538	139	595	842	3
conocimiento	302	139	355	150	595	842	3
de	365	139	374	150	595	842	3
contenidos	384	139	426	150	595	842	3
específicos	436	139	478	150	595	842	3
en	488	139	497	150	595	842	3
Piscología	506	139	539	150	595	842	3
Evolutiva.	302	150	337	161	595	842	3
La	340	150	350	161	595	842	3
equivalencia	354	150	401	161	595	842	3
de	405	150	414	161	595	842	3
ambas	417	150	442	161	595	842	3
pruebas	446	150	476	161	595	842	3
(inicial	480	150	505	161	595	842	3
y	509	150	513	161	595	842	3
final),	516	150	538	161	595	842	3
fue	302	161	314	173	595	842	3
validada	317	161	348	173	595	842	3
por	351	161	364	173	595	842	3
tres	367	161	381	173	595	842	3
expertos	384	161	417	173	595	842	3
en	419	161	429	173	595	842	3
psicología	431	161	470	173	595	842	3
evolutiva.	472	161	510	173	595	842	3
-	302	184	305	195	595	842	3
-	302	252	305	263	595	842	3
Prueba	316	184	340	195	595	842	3
de	350	184	357	195	595	842	3
rendimiento	368	184	406	195	595	842	3
inicial	417	184	437	195	595	842	3
evalúa	493	184	517	195	595	842	3
los	528	184	539	195	595	842	3
conocimientos	316	195	373	207	595	842	3
previos	381	195	409	207	595	842	3
específicos	417	195	459	207	595	842	3
de	467	195	477	207	595	842	3
los	485	195	496	207	595	842	3
alumnos.	503	195	538	207	595	842	3
Consta	316	207	343	218	595	842	3
de	349	207	358	218	595	842	3
tres	364	207	378	218	595	842	3
partes:	384	207	409	218	595	842	3
la	415	207	421	218	595	842	3
primera	426	207	457	218	595	842	3
de	462	207	471	218	595	842	3
“opción	477	207	502	218	595	842	3
múltiple”	507	207	539	218	595	842	3
formada	316	218	349	229	595	842	3
por	356	218	369	229	595	842	3
cuatro	376	218	400	229	595	842	3
ítems,	407	218	430	229	595	842	3
la	437	218	443	229	595	842	3
segunda	450	218	482	229	595	842	3
de	488	218	498	229	595	842	3
“relación”	504	218	539	229	595	842	3
formada	316	229	349	240	595	842	3
por	352	229	365	240	595	842	3
cinco	368	229	389	240	595	842	3
ítems	392	229	413	240	595	842	3
y	416	229	420	240	595	842	3
la	423	229	430	240	595	842	3
tercera	433	229	459	240	595	842	3
de	462	229	471	240	595	842	3
“verdadero	474	229	510	240	595	842	3
o	513	229	516	240	595	842	3
falso”	519	229	539	240	595	842	3
cuatro	316	240	341	252	595	842	3
ítems.	343	240	366	252	595	842	3
Prueba	316	252	340	263	595	842	3
de	351	252	358	263	595	842	3
rendimiento	369	252	408	263	595	842	3
final	419	252	434	263	595	842	3
(postest):	445	252	481	263	595	842	3
evalúa	492	252	516	263	595	842	3
los	528	252	539	263	595	842	3
conocimientos	316	263	373	274	595	842	3
adquiridos	376	263	417	274	595	842	3
por	420	263	433	274	595	842	3
los	436	263	447	274	595	842	3
alumnos	450	263	483	274	595	842	3
después	486	263	517	274	595	842	3
de	520	263	529	274	595	842	3
la	532	263	538	274	595	842	3
intervención	316	274	365	286	595	842	3
realizada.	367	274	403	286	595	842	3
La	406	274	416	286	595	842	3
prueba	418	274	445	286	595	842	3
consta	448	274	473	286	595	842	3
de	475	274	485	286	595	842	3
tres	487	274	501	286	595	842	3
partes:	504	274	529	286	595	842	3
la	532	274	538	286	595	842	3
primera	316	286	346	297	595	842	3
de	350	286	359	297	595	842	3
“verdadero	362	286	398	297	595	842	3
o	402	286	405	297	595	842	3
falso”,	409	286	430	297	595	842	3
cinco	434	286	455	297	595	842	3
ítems,	458	286	481	297	595	842	3
la	485	286	491	297	595	842	3
segunda	494	286	526	297	595	842	3
de	529	286	539	297	595	842	3
“completación”,	316	297	368	308	595	842	3
cinco	371	297	392	308	595	842	3
ítems	395	297	416	308	595	842	3
y	419	297	423	308	595	842	3
la	426	297	432	308	595	842	3
tercera	435	297	461	308	595	842	3
de	464	297	474	308	595	842	3
“desarrollo	476	297	513	308	595	842	3
breve”,	515	297	539	308	595	842	3
tres	316	308	330	319	595	842	3
ítems.	333	308	356	319	595	842	3
Procedimiento	316	331	379	342	595	842	3
Orientados	316	353	360	365	595	842	3
por	369	353	382	365	595	842	3
el	391	353	397	365	595	842	3
conocimiento	406	353	459	365	595	842	3
disponible	468	353	508	365	595	842	3
sobre	517	353	539	365	595	842	3
“programas	302	365	347	376	595	842	3
de	353	365	362	376	595	842	3
entrenamiento	367	365	423	376	595	842	3
curriculamente	429	365	486	376	595	842	3
integrados”,	492	365	538	376	595	842	3
primero	302	376	333	387	595	842	3
se	340	376	348	387	595	842	3
diseñó	355	376	381	387	595	842	3
el	388	376	394	387	595	842	3
programa	402	376	433	387	595	842	3
de	440	376	447	387	595	842	3
intervención	454	376	493	387	595	842	3
“aprender	500	376	539	387	595	842	3
estratégicamente”	302	387	371	398	595	842	3
(estructura	377	387	418	398	595	842	3
de	424	387	433	398	595	842	3
cada	438	387	456	398	595	842	3
sesión,	461	387	488	398	595	842	3
número	493	387	524	398	595	842	3
de	529	387	538	398	595	842	3
sesiones,	302	398	336	410	595	842	3
contenidos	347	398	390	410	595	842	3
curriculares	400	398	445	410	595	842	3
y	456	398	460	410	595	842	3
estrategias	471	398	511	410	595	842	3
para	522	398	538	410	595	842	3
trabajarlos)	302	410	345	421	595	842	3
así	349	410	359	421	595	842	3
como	362	410	384	421	595	842	3
el	387	410	394	421	595	842	3
cuestionario	397	410	435	421	595	842	3
de	439	410	446	421	595	842	3
evaluación	449	410	483	421	595	842	3
de	486	410	495	421	595	842	3
estrategias	499	410	539	421	595	842	3
de	302	421	311	432	595	842	3
aprendizaje	315	421	359	432	595	842	3
y	363	421	367	432	595	842	3
las	371	421	381	432	595	842	3
pruebas	385	421	411	432	595	842	3
de	415	421	422	432	595	842	3
rendimiento.	426	421	466	432	595	842	3
Segundo:	470	421	506	432	595	842	3
Ensayo	510	421	539	432	595	842	3
piloto	302	432	325	443	595	842	3
-con	328	432	346	443	595	842	3
87	349	432	359	443	595	842	3
estudiantes	362	432	405	443	595	842	3
del	409	432	420	443	595	842	3
curso	424	432	445	443	595	842	3
anterior-	448	432	482	443	595	842	3
para	485	432	502	443	595	842	3
terminar	506	432	539	443	595	842	3
de	302	444	311	455	595	842	3
ajustar/validar	315	444	371	455	595	842	3
los	375	444	386	455	595	842	3
tres	390	444	404	455	595	842	3
instrumentos.	408	444	461	455	595	842	3
Tercero:	465	444	498	455	595	842	3
Selección	502	444	538	455	595	842	3
aleatoria	302	455	334	466	595	842	3
de	337	455	346	466	595	842	3
la	349	455	355	466	595	842	3
clase	358	455	377	466	595	842	3
que	379	455	393	466	595	842	3
haría	396	455	415	466	595	842	3
de	418	455	427	466	595	842	3
grupo	430	455	453	466	595	842	3
experimental	455	455	506	466	595	842	3
y	508	455	512	466	595	842	3
la	515	455	522	466	595	842	3
que	524	455	538	466	595	842	3
haría	302	466	321	477	595	842	3
de	325	466	334	477	595	842	3
grupo	338	466	361	477	595	842	3
control.	365	466	395	477	595	842	3
Cuarto:	399	466	428	477	595	842	3
Evaluación	432	466	476	477	595	842	3
inicial	480	466	502	477	595	842	3
(pretest)	506	466	538	477	595	842	3
de	302	477	311	489	595	842	3
estrategias	316	477	355	489	595	842	3
y	360	477	364	489	595	842	3
conocimientos	368	477	425	489	595	842	3
previos	430	477	458	489	595	842	3
de	463	477	472	489	595	842	3
los	476	477	487	489	595	842	3
dos	492	477	505	489	595	842	3
grupos.	510	477	538	489	595	842	3
Quinto:	302	489	332	500	595	842	3
Aplicación	341	489	382	500	595	842	3
del	391	489	403	500	595	842	3
programa	411	489	449	500	595	842	3
diseñado	457	489	492	500	595	842	3
al	500	489	507	500	595	842	3
grupo	515	489	538	500	595	842	3
experimental	302	500	352	511	595	842	3
durante	357	500	386	511	595	842	3
tres	391	500	405	511	595	842	3
meses	410	500	434	511	595	842	3
(2	439	500	446	511	595	842	3
sesiones	451	500	483	511	595	842	3
previas	488	500	515	511	595	842	3
y	520	500	524	511	595	842	3
10	529	500	538	511	595	842	3
sesiones	302	511	334	522	595	842	3
de	337	511	346	522	595	842	3
intervención	348	511	397	522	595	842	3
de	400	511	409	522	595	842	3
dos	412	511	425	522	595	842	3
horas	428	511	449	522	595	842	3
cada	452	511	469	522	595	842	3
una)	472	511	489	522	595	842	3
y	492	511	496	522	595	842	3
enseñanza	499	511	538	522	595	842	3
convencional	302	522	353	534	595	842	3
(12	359	522	372	534	595	842	3
sesions)	378	522	408	534	595	842	3
de	415	522	424	534	595	842	3
los	430	522	441	534	595	842	3
mismos	447	522	477	534	595	842	3
contenidos	483	522	526	534	595	842	3
al	532	522	539	534	595	842	3
grupo	302	534	325	545	595	842	3
control	329	534	357	545	595	842	3
(la	360	534	370	545	595	842	3
misma	373	534	399	545	595	842	3
profesora	402	534	432	545	595	842	3
de	435	534	442	545	595	842	3
psicología	446	534	477	545	595	842	3
evolutiva	481	534	509	545	595	842	3
realizó	513	534	539	545	595	842	3
ambas	302	545	327	556	595	842	3
tareas).	331	545	359	556	595	842	3
Sexto:	364	545	387	556	595	842	3
Evaluación	392	545	435	556	595	842	3
final	440	545	457	556	595	842	3
(postest)	462	545	495	556	595	842	3
en	500	545	509	556	595	842	3
ambas	514	545	538	556	595	842	3
clases	302	556	324	568	595	842	3
(experimental	327	556	380	568	595	842	3
y	382	556	386	568	595	842	3
control).	389	556	422	568	595	842	3
Diseño	316	579	346	590	595	842	3
y	349	579	354	590	595	842	3
análisis	356	579	388	590	595	842	3
estadísticos	390	579	440	590	595	842	3
Diseño	316	601	344	613	595	842	3
cuasi-experimental	347	601	420	613	595	842	3
con	423	601	437	613	595	842	3
grupo	440	601	463	613	595	842	3
control	466	601	494	613	595	842	3
no	497	601	507	613	595	842	3
equiva-	510	601	539	613	595	842	3
lente.	302	613	323	624	595	842	3
Investigación	326	613	377	624	595	842	3
de	380	613	389	624	595	842	3
naturaleza	392	613	432	624	595	842	3
explicativa,	435	613	477	624	595	842	3
dirigida	480	613	509	624	595	842	3
a	512	613	516	624	595	842	3
inda-	519	613	539	624	595	842	3
gar	302	624	314	635	595	842	3
relaciones	318	624	356	635	595	842	3
funcionales	361	624	405	635	595	842	3
causales	409	624	440	635	595	842	3
entre	444	624	464	635	595	842	3
variables.	468	624	504	635	595	842	3
Estudio	508	624	539	635	595	842	3
de	302	635	311	647	595	842	3
campo	314	635	340	647	595	842	3
que	343	635	357	647	595	842	3
recopila	359	635	390	647	595	842	3
los	393	635	404	647	595	842	3
datos	406	635	427	647	595	842	3
en	430	635	439	647	595	842	3
el	441	635	448	647	595	842	3
mismo	450	635	477	647	595	842	3
lugar	480	635	499	647	595	842	3
(contexto	501	635	538	647	595	842	3
real)	302	647	319	658	595	842	3
donde	322	647	347	658	595	842	3
se	350	647	358	658	595	842	3
presentaron	362	647	408	658	595	842	3
los	412	647	423	658	595	842	3
hechos	426	647	453	658	595	842	3
estudiados	457	647	498	658	595	842	3
(aulas,	501	647	526	658	595	842	3
en	529	647	538	658	595	842	3
horario	302	658	330	669	595	842	3
de	333	658	342	669	595	842	3
la	345	658	351	669	595	842	3
asignatura:	353	658	395	669	595	842	3
Psicología	397	658	429	669	595	842	3
Evolutiva).	432	658	469	669	595	842	3
Análisis	316	669	346	680	595	842	3
estadísticos:	350	669	396	680	595	842	3
Para	400	669	417	680	595	842	3
comprobar	421	669	464	680	595	842	3
los	468	669	479	680	595	842	3
supuestos	483	669	521	680	595	842	3
que	524	669	538	680	595	842	3
permiten	302	680	337	692	595	842	3
utilizar	348	680	375	692	595	842	3
pruebas	386	680	417	692	595	842	3
paramétricas:	428	680	479	692	595	842	3
prueba	491	680	518	692	595	842	3
de	529	680	538	692	595	842	3
Kolmogorov-Smirnof	302	692	387	703	595	842	3
(distribución	401	692	450	703	595	842	3
normal	464	692	492	703	595	842	3
de	505	692	515	703	595	842	3
las	529	692	539	703	595	842	3
puntuaciones);	302	703	359	714	595	842	3
prueba	364	703	391	714	595	842	3
de	396	703	406	714	595	842	3
Levenne	411	703	444	714	595	842	3
(homocedasticidad	450	703	523	714	595	842	3
u	534	703	538	714	595	842	3
homogeneidad	302	714	359	725	595	842	3
de	363	714	373	725	595	842	3
las	377	714	387	725	595	842	3
varianzas	391	714	426	725	595	842	3
de	430	714	439	725	595	842	3
los	443	714	454	725	595	842	3
dos	458	714	472	725	595	842	3
grupos).	476	714	508	725	595	842	3
En	512	714	523	725	595	842	3
los	527	714	539	725	595	842	3
casos	302	726	323	737	595	842	3
en	326	726	335	737	595	842	3
que	338	726	352	737	595	842	3
había	355	726	375	737	595	842	3
diferencias	378	726	420	737	595	842	3
significativas	423	726	472	737	595	842	3
en	475	726	484	737	595	842	3
el	487	726	493	737	595	842	3
pre-test,	496	726	528	737	595	842	3
se	531	726	539	737	595	842	3
analizaron	302	737	342	748	595	842	3
las	344	737	354	748	595	842	3
ganancias	357	737	389	748	595	842	3
o	391	737	396	748	595	842	3
diferencias	399	737	433	748	595	842	3
relativas	435	737	463	748	595	842	3
(D'Hainaut,	465	737	511	748	595	842	3
1985).	514	737	538	748	595	842	3
anales	414	785	432	791	595	842	3
de	434	785	441	791	595	842	3
psicología,	443	785	474	791	595	842	3
2013,	475	784	488	791	595	842	3
vol.	489	784	498	791	595	842	3
29,	500	784	507	791	595	842	3
nº	508	784	513	791	595	842	3
3	515	784	517	791	595	842	3
(octubre)	519	784	540	791	595	842	3
879	530	99	544	111	595	842	4
Programa	169	102	192	110	595	842	4
para	194	102	205	110	595	842	4
“aprender	206	102	229	110	595	842	4
estratégicamente”	231	102	270	110	595	842	4
con	272	102	279	110	595	842	4
estudiantes	281	102	306	110	595	842	4
universitarios:	308	102	340	110	595	842	4
Diseño	342	102	358	110	595	842	4
y	360	102	362	110	595	842	4
validación	364	102	387	110	595	842	4
experimental	389	102	419	110	595	842	4
Para	71	128	88	139	595	842	4
analizar	94	128	123	139	595	842	4
diferencias	129	128	170	139	595	842	4
entre	176	128	196	139	595	842	4
grupos	201	128	228	139	595	842	4
experimental	233	128	283	139	595	842	4
y	289	128	293	139	595	842	4
control	57	139	85	150	595	842	4
en	90	139	99	150	595	842	4
pretest	104	139	131	150	595	842	4
y	136	139	140	150	595	842	4
postest:	145	139	175	150	595	842	4
t	180	139	183	150	595	842	4
de	188	139	197	150	595	842	4
Student	202	139	232	150	595	842	4
para	237	139	254	150	595	842	4
muestras	259	139	293	150	595	842	4
independientes	57	150	115	161	595	842	4
(con	121	150	138	161	595	842	4
datos	144	150	165	161	595	842	4
paramétricos)	170	150	223	161	595	842	4
o	229	150	234	161	595	842	4
U	240	150	247	161	595	842	4
de	253	150	262	161	595	842	4
Mann-	268	150	293	161	595	842	4
Whitney	57	161	89	173	595	842	4
(con	98	161	116	173	595	842	4
datos	125	161	145	173	595	842	4
no	154	161	165	173	595	842	4
paramétricos).	174	161	229	173	595	842	4
Para	238	161	255	173	595	842	4
analizar	264	161	293	173	595	842	4
diferencias	57	173	98	184	595	842	4
dentro	102	173	128	184	595	842	4
del	131	173	143	184	595	842	4
mismo	147	173	173	184	595	842	4
grupo	177	173	200	184	595	842	4
(tanto	203	173	226	184	595	842	4
en	230	173	239	184	595	842	4
experimental	243	173	293	184	595	842	4
como	57	184	79	195	595	842	4
en	82	184	92	195	595	842	4
control),	95	184	128	195	595	842	4
pero	132	184	149	195	595	842	4
en	153	184	162	195	595	842	4
diferentes	166	184	204	195	595	842	4
momentos	207	184	249	195	595	842	4
de	252	184	261	195	595	842	4
medida	265	184	293	195	595	842	4
(pretest	57	195	86	207	595	842	4
y	90	195	94	207	595	842	4
postest):	98	195	130	207	595	842	4
t	134	195	137	207	595	842	4
de	141	195	150	207	595	842	4
Student	154	195	183	207	595	842	4
para	187	195	204	207	595	842	4
muestras	208	195	242	207	595	842	4
relacionadas	246	195	293	207	595	842	4
(con	57	207	74	218	595	842	4
datos	78	207	99	218	595	842	4
paramétricos)	103	207	156	218	595	842	4
o	160	207	165	218	595	842	4
W	169	207	178	218	595	842	4
de	182	207	191	218	595	842	4
Wilcoxon	195	207	233	218	595	842	4
(con	237	207	254	218	595	842	4
datos	258	207	279	218	595	842	4
no	283	207	293	218	595	842	4
paramétricos).	57	218	112	229	595	842	4
Resultados	57	240	113	254	595	842	4
Los	57	265	71	276	595	842	4
efectos	75	265	102	276	595	842	4
del	105	265	117	276	595	842	4
Programa	120	265	158	276	595	842	4
sobre	161	265	183	276	595	842	4
Estrategias	186	265	224	276	595	842	4
de	227	265	234	276	595	842	4
Organización	237	265	282	276	595	842	4
se	286	265	293	276	595	842	4
observan	57	277	92	288	595	842	4
en	94	277	104	288	595	842	4
la	106	277	113	288	595	842	4
Tabla	115	277	137	288	595	842	4
4.	139	277	146	288	595	842	4
Tabla	57	299	76	308	595	842	4
4.	79	299	84	308	595	842	4
Estrategias	87	299	121	308	595	842	4
de	123	299	131	308	595	842	4
organización:	133	299	175	308	595	842	4
medias,	177	299	200	308	595	842	4
desviaciones	203	299	242	308	595	842	4
típicas	244	299	264	308	595	842	4
y	266	299	270	308	595	842	4
niveles	272	299	293	308	595	842	4
de	57	308	64	317	595	842	4
significación	66	308	104	317	595	842	4
intra-grupo	106	308	141	317	595	842	4
(W	143	308	153	317	595	842	4
de	155	308	162	317	595	842	4
Wilcoxon).	164	308	198	317	595	842	4
Grupo	57	318	80	328	595	842	4
Experimental	57	328	104	338	595	842	4
Control	57	338	84	348	595	842	4
Pretest	125	318	149	328	595	842	4
41.89	125	328	143	338	595	842	4
40.11	125	338	143	348	595	842	4
DT	166	318	178	328	595	842	4
7.075	166	328	185	338	595	842	4
6.555	166	338	185	348	595	842	4
Postest	201	318	226	328	595	842	4
42.63	201	328	219	338	595	842	4
39.88	201	338	219	348	595	842	4
DT	236	318	248	328	595	842	4
6.401	236	328	255	338	595	842	4
6.727	236	338	255	348	595	842	4
p	269	318	273	328	595	842	4
≤	275	318	281	328	595	842	4
.15	269	328	280	338	595	842	4
.40	269	338	280	348	595	842	4
En	71	360	83	371	595	842	4
el	86	360	93	371	595	842	4
grupo	96	360	119	371	595	842	4
experimental	122	360	173	371	595	842	4
se	176	360	184	371	595	842	4
produce	187	360	219	371	595	842	4
una	223	360	237	371	595	842	4
mejora	240	360	267	371	595	842	4
en	270	360	280	371	595	842	4
las	283	360	293	371	595	842	4
puntuaciones	57	371	108	383	595	842	4
postest	111	371	139	383	595	842	4
(media	142	371	168	383	595	842	4
pretest:	171	371	199	383	595	842	4
41.89	202	371	223	383	595	842	4
vs.	226	371	235	383	595	842	4
42.62	238	371	259	383	595	842	4
en	261	371	271	383	595	842	4
post-	273	371	293	383	595	842	4
est)	57	383	70	394	595	842	4
que	74	383	88	394	595	842	4
NO	92	383	107	394	595	842	4
es	111	383	119	394	595	842	4
estadísticamente	123	383	186	394	595	842	4
significativa,	190	383	238	394	595	842	4
y	241	383	246	394	595	842	4
una	249	383	263	394	595	842	4
homo-	267	383	293	394	595	842	4
genización	57	394	98	405	595	842	4
o	101	394	106	405	595	842	4
menor	109	394	135	405	595	842	4
dispersión	138	394	178	405	595	842	4
del	181	394	192	405	595	842	4
grupo	195	394	218	405	595	842	4
(DT	221	394	238	405	595	842	4
pretest:	241	394	269	405	595	842	4
7.075	272	394	293	405	595	842	4
vs.	57	405	65	416	595	842	4
6.401	69	405	89	416	595	842	4
en	93	405	102	416	595	842	4
postest).	105	405	138	416	595	842	4
La	141	405	151	416	595	842	4
enseñanza	154	405	194	416	595	842	4
convencional	197	405	249	416	595	842	4
de	252	405	261	416	595	842	4
la	264	405	271	416	595	842	4
Psico-	274	405	293	416	595	842	4
logía	57	416	72	428	595	842	4
evolutiva	76	416	105	428	595	842	4
ni	114	416	121	428	595	842	4
homogeniza	125	416	173	428	595	842	4
ni	177	416	185	428	595	842	4
dispersa	189	416	220	428	595	842	4
a	225	416	229	428	595	842	4
la	233	416	239	428	595	842	4
clase-control	244	416	293	428	595	842	4
(DT	57	428	73	439	595	842	4
pretest:	76	428	104	439	595	842	4
6.555	107	428	128	439	595	842	4
vs.	131	428	140	439	595	842	4
DT	143	428	156	439	595	842	4
postest:	159	428	188	439	595	842	4
6.727).	191	428	217	439	595	842	4
Las	220	428	234	439	595	842	4
probabilidades	237	428	293	439	595	842	4
de	57	439	66	450	595	842	4
error	69	439	88	450	595	842	4
en	91	439	101	450	595	842	4
ambos	104	439	129	450	595	842	4
grupos	132	439	159	450	595	842	4
son	162	439	176	450	595	842	4
muy	179	439	196	450	595	842	4
altas	199	439	216	450	595	842	4
(p	219	439	226	450	595	842	4
≤	229	439	235	450	595	842	4
.15	238	439	250	450	595	842	4
y	253	439	257	450	595	842	4
p	260	439	264	450	595	842	4
≤	267	439	274	450	595	842	4
.40).	277	439	293	450	595	842	4
Los	57	450	71	462	595	842	4
datos	74	450	95	462	595	842	4
no	98	450	108	462	595	842	4
apoyan	111	450	138	462	595	842	4
la	141	450	148	462	595	842	4
hipótesis	150	450	185	462	595	842	4
planteada	187	450	224	462	595	842	4
con	227	450	242	462	595	842	4
respecto	244	450	277	462	595	842	4
a	280	450	284	462	595	842	4
la	287	450	293	462	595	842	4
incidencia	57	462	95	473	595	842	4
del	98	462	110	473	595	842	4
programa	113	462	150	473	595	842	4
sobre	153	462	175	473	595	842	4
esta	178	462	193	473	595	842	4
variable	196	462	226	473	595	842	4
dependiente.	229	462	278	473	595	842	4
En	281	462	293	473	595	842	4
el	57	473	63	484	595	842	4
grupo	67	473	90	484	595	842	4
control	93	473	121	484	595	842	4
no	124	473	135	484	595	842	4
se	138	473	146	484	595	842	4
observa	149	473	179	484	595	842	4
mejora,	183	473	212	484	595	842	4
sino	215	473	231	484	595	842	4
pérdida	235	473	264	484	595	842	4
si	267	473	273	484	595	842	4
bien	276	473	293	484	595	842	4
NO	57	484	72	495	595	842	4
es	76	484	84	495	595	842	4
estadísticamente	87	484	151	495	595	842	4
significativa.	154	484	202	495	595	842	4
Tampoco	206	484	243	495	595	842	4
se	247	484	254	495	595	842	4
observan	258	484	293	495	595	842	4
(Figura	57	495	84	507	595	842	4
1)	87	495	95	507	595	842	4
diferencias	97	495	139	507	595	842	4
en	142	495	151	507	595	842	4
el	154	495	160	507	595	842	4
análisis	163	495	190	507	595	842	4
inter-grupos	193	495	241	507	595	842	4
(p	243	495	250	507	595	842	4
≤	253	495	260	507	595	842	4
.25)	262	495	277	507	595	842	4
tras	279	495	293	507	595	842	4
aplicar	57	507	82	518	595	842	4
a	85	507	89	518	595	842	4
los	91	507	102	518	595	842	4
datos	105	507	126	518	595	842	4
la	128	507	134	518	595	842	4
U	137	507	144	518	595	842	4
de	147	507	156	518	595	842	4
Mann-Whitney.	158	507	219	518	595	842	4
Figura	60	694	82	703	595	842	4
1.	84	694	89	703	595	842	4
Estrategias	91	694	125	703	595	842	4
de	127	694	134	703	595	842	4
organización:	136	694	177	703	595	842	4
antes	179	694	195	703	595	842	4
y	197	694	201	703	595	842	4
después	203	694	227	703	595	842	4
de	229	694	236	703	595	842	4
aplicar	238	694	258	703	595	842	4
el	260	694	266	703	595	842	4
progra-	267	694	290	703	595	842	4
ma.	169	703	181	712	595	842	4
Los	71	723	85	734	595	842	4
efectos	89	723	116	734	595	842	4
del	119	723	131	734	595	842	4
Programa	134	723	172	734	595	842	4
sobre	175	723	196	734	595	842	4
las	199	723	209	734	595	842	4
Estrategias	212	723	250	734	595	842	4
de	253	723	260	734	595	842	4
Elabora-	263	723	293	734	595	842	4
ción	57	734	69	745	595	842	4
se	72	734	80	745	595	842	4
observan	82	734	118	745	595	842	4
en	120	734	129	745	595	842	4
la	132	734	138	745	595	842	4
Tabla	141	734	163	745	595	842	4
5.	165	734	172	745	595	842	4
Tabla	308	128	327	137	595	842	4
5.	330	128	336	137	595	842	4
Estrategias	339	128	373	137	595	842	4
de	375	128	383	137	595	842	4
elaboración:	386	128	423	137	595	842	4
medias,	426	128	449	137	595	842	4
desviación	452	128	484	137	595	842	4
típica	487	128	504	137	595	842	4
y	507	128	510	137	595	842	4
niveles	513	128	534	137	595	842	4
de	537	128	544	137	595	842	4
significación	308	137	346	146	595	842	4
intra-gupo	348	137	380	146	595	842	4
(t	382	137	387	146	595	842	4
de	389	137	396	146	595	842	4
Student	398	137	422	146	595	842	4
para	424	137	437	146	595	842	4
muestras	439	137	466	146	595	842	4
relacionadas).	468	137	510	146	595	842	4
Grupo	308	146	331	156	595	842	4
Experimental	308	157	355	167	595	842	4
Control	308	167	335	177	595	842	4
Pretest	372	146	396	156	595	842	4
63.42	372	157	391	167	595	842	4
62.70	372	167	391	177	595	842	4
DT	406	146	417	156	595	842	4
7.881	406	157	424	167	595	842	4
8.325	406	167	424	177	595	842	4
Postest	438	146	463	156	595	842	4
67.61	438	157	457	167	595	842	4
59.95	438	167	457	177	595	842	4
DT	480	146	492	156	595	842	4
8.750	480	157	499	167	595	842	4
9.255	480	167	499	177	595	842	4
p	509	146	512	156	595	842	4
≤	515	146	521	156	595	842	4
.000	509	157	523	167	595	842	4
.011	509	167	523	177	595	842	4
Estos	322	189	344	200	595	842	4
resultados	347	189	386	200	595	842	4
indican	390	189	418	200	595	842	4
que	421	189	435	200	595	842	4
se	439	189	447	200	595	842	4
produce	450	189	482	200	595	842	4
una	485	189	500	200	595	842	4
mejora	503	189	530	200	595	842	4
es-	533	189	544	200	595	842	4
tadísticamente	308	200	363	211	595	842	4
significativa;	367	200	415	211	595	842	4
la	418	200	424	211	595	842	4
probabilidad	428	200	477	211	595	842	4
de	480	200	490	211	595	842	4
error	493	200	512	211	595	842	4
es	516	200	524	211	595	842	4
muy	527	200	544	211	595	842	4
baja	308	211	323	222	595	842	4
(p	326	211	333	222	595	842	4
≤	336	211	343	222	595	842	4
.0001	346	211	367	222	595	842	4
y	370	211	374	222	595	842	4
p	377	211	381	222	595	842	4
≤	384	211	391	222	595	842	4
.01).	394	211	411	222	595	842	4
Los	414	211	428	222	595	842	4
dos	431	211	445	222	595	842	4
procedimientos	448	211	509	222	595	842	4
de	512	211	521	222	595	842	4
ense-	524	211	544	222	595	842	4
ñar	308	222	320	234	595	842	4
psicología	324	222	355	234	595	842	4
evolutiva	358	222	387	234	595	842	4
ayudan	390	222	418	234	595	842	4
a	421	222	425	234	595	842	4
los	429	222	440	234	595	842	4
estudiantes	443	222	486	234	595	842	4
a	489	222	493	234	595	842	4
conseguir	497	222	534	234	595	842	4
el	538	222	544	234	595	842	4
segundo	308	234	340	245	595	842	4
objetivo	345	234	377	245	595	842	4
(aprender	382	234	419	245	595	842	4
estrategias	424	234	464	245	595	842	4
de	469	234	479	245	595	842	4
aprendizaje,	484	234	530	245	595	842	4
si-	535	234	544	245	595	842	4
multáneamente	308	245	367	256	595	842	4
a	371	245	375	256	595	842	4
los	379	245	390	256	595	842	4
contenidos	394	245	437	256	595	842	4
curriculares).	441	245	491	256	595	842	4
En	495	245	507	256	595	842	4
el	511	245	517	256	595	842	4
grupo	521	245	544	256	595	842	4
experimental	308	256	358	268	595	842	4
se	360	256	368	268	595	842	4
observa	371	256	401	268	595	842	4
un	404	256	414	268	595	842	4
incremento	416	256	461	268	595	842	4
mayor	463	256	488	268	595	842	4
de	490	256	500	268	595	842	4
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medias	517	256	544	268	595	842	4
(63.42	308	268	332	279	595	842	4
en	335	268	344	279	595	842	4
pretest	348	268	374	279	595	842	4
vs.	378	268	387	279	595	842	4
67.61	390	268	411	279	595	842	4
en	415	268	424	279	595	842	4
postest).	428	268	461	279	595	842	4
Además	464	268	496	279	595	842	4
el	500	268	506	279	595	842	4
grupo	510	268	533	279	595	842	4
se	536	268	544	279	595	842	4
hace	308	279	325	290	595	842	4
más	328	279	344	290	595	842	4
disperso,	347	279	382	290	595	842	4
menos	385	279	411	290	595	842	4
homogéneo,	414	279	462	290	595	842	4
tiene	466	279	484	290	595	842	4
mayor	488	279	512	290	595	842	4
variabi-	515	279	544	290	595	842	4
lidad	308	290	326	301	595	842	4
en	330	290	339	301	595	842	4
esta	343	290	358	301	595	842	4
variable	361	290	391	301	595	842	4
(7.881	395	290	419	301	595	842	4
en	422	290	431	301	595	842	4
DT	435	290	448	301	595	842	4
pretest	452	290	478	301	595	842	4
vs.	482	290	490	301	595	842	4
8.750	494	290	515	301	595	842	4
en	518	290	528	301	595	842	4
DT	531	290	544	301	595	842	4
postest).	308	301	340	313	595	842	4
Se	345	301	354	313	595	842	4
confirma	358	301	393	313	595	842	4
la	398	301	404	313	595	842	4
hipótesis	409	301	443	313	595	842	4
de	448	301	457	313	595	842	4
que	461	301	475	313	595	842	4
los	480	301	491	313	595	842	4
alumnos	495	301	528	313	595	842	4
del	533	301	544	313	595	842	4
grupo	308	313	331	324	595	842	4
experimental	335	313	385	324	595	842	4
mejorarían	389	313	431	324	595	842	4
significativamente	435	313	505	324	595	842	4
sus	509	313	522	324	595	842	4
pun-	526	313	544	324	595	842	4
tuaciones	308	324	344	335	595	842	4
después	347	324	377	335	595	842	4
del	380	324	392	335	595	842	4
entrenamiento	394	324	450	335	595	842	4
en	453	324	462	335	595	842	4
el	465	324	471	335	595	842	4
uso	474	324	488	335	595	842	4
de	490	324	499	335	595	842	4
Estrategias	502	324	544	335	595	842	4
de	308	335	317	347	595	842	4
Elaboración.	319	335	369	347	595	842	4
En	322	347	334	358	595	842	4
el	337	347	343	358	595	842	4
grupo	346	347	369	358	595	842	4
control,	372	347	403	358	595	842	4
se	406	347	414	358	595	842	4
aprecia	417	347	444	358	595	842	4
una	447	347	461	358	595	842	4
disminución	464	347	512	358	595	842	4
estadís-	515	347	544	358	595	842	4
ticamente	308	358	345	369	595	842	4
significativa	350	358	396	369	595	842	4
(p	400	358	407	369	595	842	4
≤	412	358	419	369	595	842	4
.011)	424	358	443	369	595	842	4
en	448	358	457	369	595	842	4
las	462	358	472	369	595	842	4
puntuaciones	476	358	528	369	595	842	4
del	533	358	544	369	595	842	4
postest	308	369	335	380	595	842	4
(media:	338	369	367	380	595	842	4
59.95)	370	369	394	380	595	842	4
con	397	369	412	380	595	842	4
respecto	415	369	448	380	595	842	4
a	451	369	455	380	595	842	4
las	458	369	468	380	595	842	4
del	471	369	483	380	595	842	4
pretest	486	369	512	380	595	842	4
(media:	516	369	544	380	595	842	4
62.60).	308	380	334	392	595	842	4
Este	337	380	354	392	595	842	4
hecho	358	380	382	392	595	842	4
puede	388	380	412	392	595	842	4
deberse	415	380	445	392	595	842	4
a	448	380	452	392	595	842	4
la	456	380	462	392	595	842	4
influencia	465	380	503	392	595	842	4
de	507	380	516	392	595	842	4
alguna	519	380	544	392	595	842	4
variable	308	392	338	403	595	842	4
extraña	343	392	371	403	595	842	4
que	377	392	391	403	595	842	4
habrá	396	392	418	403	595	842	4
que	423	392	437	403	595	842	4
identificar.	443	392	484	403	595	842	4
La	489	392	499	403	595	842	4
enseñanza	504	392	544	403	595	842	4
convencional	308	403	359	414	595	842	4
también	362	403	393	414	595	842	4
dispersa	395	403	427	414	595	842	4
al	429	403	436	414	595	842	4
grupo.	438	403	463	414	595	842	4
El	322	414	331	425	595	842	4
análisis	335	414	363	425	595	842	4
inter-grupo	367	414	411	425	595	842	4
(Tabla	415	414	440	425	595	842	4
6)	444	414	452	425	595	842	4
indica	456	414	479	425	595	842	4
que	484	414	498	425	595	842	4
los	502	414	513	425	595	842	4
grupos	518	414	544	425	595	842	4
eran	308	425	324	437	595	842	4
equivalentes	328	425	375	437	595	842	4
en	379	425	388	437	595	842	4
estrategias	391	425	431	437	595	842	4
de	435	425	444	437	595	842	4
elaboración	447	425	492	437	595	842	4
antes	496	425	516	437	595	842	4
de	519	425	528	437	595	842	4
co-	532	425	544	437	595	842	4
menzar	308	437	336	448	595	842	4
la	340	437	347	448	595	842	4
intervención	351	437	399	448	595	842	4
(p	403	437	410	448	595	842	4
≤	415	437	421	448	595	842	4
.27)	425	437	440	448	595	842	4
y	444	437	448	448	595	842	4
al	452	437	459	448	595	842	4
terminar	463	437	496	448	595	842	4
había	500	437	520	448	595	842	4
entre	524	437	544	448	595	842	4
ellos	308	448	325	459	595	842	4
diferencias	328	448	369	459	595	842	4
no	372	448	382	459	595	842	4
atribuibles	384	448	425	459	595	842	4
al	427	448	434	459	595	842	4
azar	436	448	452	459	595	842	4
(p	454	448	461	459	595	842	4
≤	464	448	471	459	595	842	4
.001)	473	448	492	459	595	842	4
(Figura	495	448	523	459	595	842	4
2).	525	448	535	459	595	842	4
Tabla	308	471	327	480	595	842	4
6.	330	471	336	480	595	842	4
Estrategias	339	471	373	480	595	842	4
de	375	471	383	480	595	842	4
elaboración:	386	471	423	480	595	842	4
medias,	426	471	449	480	595	842	4
desviación	452	471	484	480	595	842	4
típica	487	471	504	480	595	842	4
y	507	471	510	480	595	842	4
niveles	513	471	534	480	595	842	4
de	537	471	544	480	595	842	4
significación	308	480	346	489	595	842	4
inter-grupos	348	480	386	489	595	842	4
(t	388	480	392	489	595	842	4
de	394	480	402	489	595	842	4
Student	403	480	427	489	595	842	4
para	429	480	443	489	595	842	4
muestras	445	480	472	489	595	842	4
independientes).	474	480	524	489	595	842	4
Momento	308	489	338	498	595	842	4
de	340	489	348	498	595	842	4
medida	350	489	372	498	595	842	4
Experimental	395	489	437	498	595	842	4
DT	452	489	462	498	595	842	4
Control	475	489	499	498	595	842	4
DT	507	489	518	498	595	842	4
p	530	489	533	498	595	842	4
≤	535	489	540	498	595	842	4
Pretest	308	499	329	508	595	842	4
63.42	395	499	412	508	595	842	4
7.881	452	499	468	508	595	842	4
62.70	475	499	491	508	595	842	4
8.325	507	499	524	508	595	842	4
.27	530	499	539	508	595	842	4
Postest	308	508	330	517	595	842	4
67.61	395	508	412	517	595	842	4
8.750	452	508	468	517	595	842	4
59.95	475	508	491	517	595	842	4
9.255	507	508	524	517	595	842	4
.00	530	508	539	517	595	842	4
Figura	308	695	330	704	595	842	4
2.	332	695	338	704	595	842	4
Estrategias	340	695	374	704	595	842	4
de	376	695	383	704	595	842	4
elaboración:	385	695	422	704	595	842	4
antes	424	695	440	704	595	842	4
y	442	695	446	704	595	842	4
después	448	695	472	704	595	842	4
de	474	695	481	704	595	842	4
aplicar	483	695	503	704	595	842	4
el	505	695	510	704	595	842	4
programa.	512	695	544	704	595	842	4
Los	322	716	336	727	595	842	4
efectos	340	716	368	727	595	842	4
del	371	716	383	727	595	842	4
Programa	387	716	424	727	595	842	4
sobre	428	716	449	727	595	842	4
Estrategias	453	716	491	727	595	842	4
de	494	716	501	727	595	842	4
Ampliación	505	716	544	727	595	842	4
pueden	308	727	336	738	595	842	4
inferirse	339	727	370	738	595	842	4
de	373	727	382	738	595	842	4
los	385	727	396	738	595	842	4
datos	398	727	419	738	595	842	4
de	421	727	431	738	595	842	4
la	433	727	440	738	595	842	4
Tabla	442	727	464	738	595	842	4
7.	466	727	473	738	595	842	4
880	51	99	65	111	595	842	5
Miguel-Ángel	259	102	291	110	595	842	5
Carbonero	293	102	317	110	595	842	5
et	319	102	323	110	595	842	5
al.	324	102	330	110	595	842	5
Tabla	51	380	71	389	595	842	5
8.	74	380	80	389	595	842	5
Estrategias	83	380	116	389	595	842	5
de	120	380	127	389	595	842	5
ampliación:	130	380	165	389	595	842	5
medias,	168	380	192	389	595	842	5
desviación	195	380	227	389	595	842	5
típica	230	380	247	389	595	842	5
y	250	380	253	389	595	842	5
niveles	256	380	277	389	595	842	5
de	280	380	288	389	595	842	5
significación	51	389	89	398	595	842	5
inter-grupos	91	389	129	398	595	842	5
(t	131	389	136	398	595	842	5
de	138	389	145	398	595	842	5
Student	147	389	171	398	595	842	5
para	173	389	186	398	595	842	5
muestras	188	389	215	398	595	842	5
independientes).	217	389	268	398	595	842	5
dos	302	128	316	139	595	842	5
grupos	319	128	346	139	595	842	5
de	349	128	358	139	595	842	5
estrategias	362	128	402	139	595	842	5
de	405	128	414	139	595	842	5
aprendizaje	417	128	461	139	595	842	5
(elaboración	465	128	513	139	595	842	5
y	516	128	520	139	595	842	5
am-	523	128	539	139	595	842	5
pliación),	302	139	337	150	595	842	5
ayuda	341	139	364	150	595	842	5
a	367	139	372	150	595	842	5
incrementar	375	139	422	150	595	842	5
–simultáneamente-	426	139	500	150	595	842	5
el	503	139	510	150	595	842	5
apren-	514	139	539	150	595	842	5
dizaje	302	150	324	161	595	842	5
de	327	150	337	161	595	842	5
contenidos	340	150	383	161	595	842	5
específicos	386	150	428	161	595	842	5
en	432	150	441	161	595	842	5
Psicología	444	150	483	161	595	842	5
Evolutiva.	487	150	526	161	595	842	5
El	530	150	538	161	595	842	5
grupo	302	161	325	173	595	842	5
experimental	328	161	378	173	595	842	5
-de	380	161	393	173	595	842	5
forma	395	161	419	173	595	842	5
no	422	161	432	173	595	842	5
atribuible	435	161	471	173	595	842	5
al	474	161	480	173	595	842	5
azar-	483	161	502	173	595	842	5
ha	504	161	514	173	595	842	5
mejo-	516	161	539	173	595	842	5
rado	302	173	320	184	595	842	5
en	324	173	333	184	595	842	5
el	338	173	344	184	595	842	5
uso	349	173	362	184	595	842	5
de	367	173	376	184	595	842	5
estrategias	380	173	420	184	595	842	5
de	425	173	434	184	595	842	5
elaboración	438	173	483	184	595	842	5
y	488	173	492	184	595	842	5
ampliación	496	173	538	184	595	842	5
(transferencia).	302	184	360	195	595	842	5
Y	364	184	370	195	595	842	5
esa	374	184	386	195	595	842	5
mejora	390	184	417	195	595	842	5
está	421	184	436	195	595	842	5
asociada	439	184	472	195	595	842	5
-o	476	184	484	195	595	842	5
correlaciona-	488	184	539	195	595	842	5
con	302	195	316	207	595	842	5
adquisición	319	195	363	207	595	842	5
de	366	195	375	207	595	842	5
conocimientos	379	195	436	207	595	842	5
específicos,	439	195	483	207	595	842	5
tanto	486	195	506	207	595	842	5
compa-	509	195	539	207	595	842	5
rando	302	207	325	218	595	842	5
con	329	207	344	218	595	842	5
el	348	207	355	218	595	842	5
dominio	360	207	392	218	595	842	5
que	397	207	411	218	595	842	5
tenía	416	207	434	218	595	842	5
antes	439	207	459	218	595	842	5
del	464	207	475	218	595	842	5
entrenamiento,	480	207	538	218	595	842	5
como	302	218	324	229	595	842	5
con	328	218	342	229	595	842	5
el	346	218	353	229	595	842	5
grupo	356	218	379	229	595	842	5
de	383	218	392	229	595	842	5
control	396	218	424	229	595	842	5
que	428	218	442	229	595	842	5
no	446	218	456	229	595	842	5
ha	460	218	469	229	595	842	5
recibido	473	218	504	229	595	842	5
la	508	218	514	229	595	842	5
ense-	518	218	539	229	595	842	5
ñanza	302	229	325	240	595	842	5
innovadora.	327	229	373	240	595	842	5
El	316	240	325	252	595	842	5
análisis	328	240	356	252	595	842	5
intergrupo	359	240	400	252	595	842	5
indica	403	240	426	252	595	842	5
que	429	240	443	252	595	842	5
aunque	446	240	475	252	595	842	5
los	478	240	489	252	595	842	5
grupos	492	240	519	252	595	842	5
eran	522	240	538	252	595	842	5
claramente	302	252	344	263	595	842	5
diferentes	348	252	386	263	595	842	5
(p	389	252	396	263	595	842	5
≤	400	252	406	263	595	842	5
.0001)	410	252	434	263	595	842	5
en	437	252	446	263	595	842	5
conocimientos	450	252	507	263	595	842	5
previos	510	252	539	263	595	842	5
de	302	263	311	274	595	842	5
Psicología	314	263	347	274	595	842	5
Evolutiva	350	263	382	274	595	842	5
a	386	263	390	274	595	842	5
favor	393	263	413	274	595	842	5
del	416	263	428	274	595	842	5
grupo	431	263	454	274	595	842	5
control,	457	263	488	274	595	842	5
antes	491	263	511	274	595	842	5
de	514	263	523	274	595	842	5
co-	526	263	539	274	595	842	5
menzar	302	274	331	286	595	842	5
la	334	274	340	286	595	842	5
intervención	343	274	392	286	595	842	5
(Tabla	395	274	419	286	595	842	5
9),	422	274	432	286	595	842	5
al	435	274	442	286	595	842	5
terminar	445	274	478	286	595	842	5
la	481	274	487	286	595	842	5
intervención	490	274	539	286	595	842	5
se	302	286	310	297	595	842	5
había	314	286	334	297	595	842	5
invertido	338	286	373	297	595	842	5
la	377	286	384	297	595	842	5
situación	388	286	422	297	595	842	5
(Tabla	426	286	451	297	595	842	5
10;	455	286	466	297	595	842	5
Figura	470	286	495	297	595	842	5
4)	499	286	507	297	595	842	5
consta-	510	286	539	297	595	842	5
tando	302	297	324	308	595	842	5
diferencias	327	297	369	308	595	842	5
a	372	297	376	308	595	842	5
favor	379	297	400	308	595	842	5
del	403	297	415	308	595	842	5
grupo	418	297	441	308	595	842	5
experimental	444	297	494	308	595	842	5
no	497	297	507	308	595	842	5
atribui-	510	297	539	308	595	842	5
bles	302	308	317	319	595	842	5
al	321	308	327	319	595	842	5
azar	331	308	347	319	595	842	5
(p	351	308	358	319	595	842	5
≤	361	308	368	319	595	842	5
.001).	372	308	393	319	595	842	5
El	397	308	406	319	595	842	5
análisis	410	308	437	319	595	842	5
–en	441	308	455	319	595	842	5
este	459	308	474	319	595	842	5
caso-	478	308	498	319	595	842	5
se	501	308	509	319	595	842	5
realizó	513	308	539	319	595	842	5
sobre	302	319	323	331	595	842	5
las	327	319	337	331	595	842	5
ganancias	340	319	372	331	595	842	5
relativas	375	319	402	331	595	842	5
(D'Hainaut,	406	319	452	331	595	842	5
1985)	455	319	476	331	595	842	5
(puntuación	480	319	526	331	595	842	5
de	529	319	538	331	595	842	5
cada	302	331	319	342	595	842	5
sujeto	323	331	346	342	595	842	5
en	350	331	359	342	595	842	5
el	363	331	369	342	595	842	5
postest	373	331	401	342	595	842	5
menos	404	331	430	342	595	842	5
puntuación	434	331	478	342	595	842	5
de	481	331	491	342	595	842	5
cada	494	331	512	342	595	842	5
sujeto	515	331	539	342	595	842	5
en	302	342	311	353	595	842	5
el	314	342	321	353	595	842	5
pretests).	324	342	359	353	595	842	5
Además	362	342	393	353	595	842	5
se	396	342	404	353	595	842	5
sigue	407	342	427	353	595	842	5
observando	429	342	475	353	595	842	5
que	478	342	492	353	595	842	5
también	495	342	526	353	595	842	5
en	529	342	538	353	595	842	5
rendimiento	302	353	349	365	595	842	5
específico,	353	353	394	365	595	842	5
la	398	353	404	365	595	842	5
enseñanza	408	353	448	365	595	842	5
innovadora	451	353	495	365	595	842	5
diversifica	499	353	538	365	595	842	5
(DT	302	365	318	376	595	842	5
antes:	321	365	343	376	595	842	5
4.213	346	365	367	376	595	842	5
vs.	371	365	379	376	595	842	5
4.489	382	365	403	376	595	842	5
después)	406	365	440	376	595	842	5
al	443	365	450	376	595	842	5
grupo	453	365	476	376	595	842	5
mientras	479	365	512	376	595	842	5
que	515	365	529	376	595	842	5
la	532	365	539	376	595	842	5
enseñanza	302	376	342	387	595	842	5
convencional	348	376	399	387	595	842	5
lo	405	376	413	387	595	842	5
mantiene	419	376	454	387	595	842	5
prácticamente	460	376	514	387	595	842	5
igual	520	376	539	387	595	842	5
(DT	302	387	318	398	595	842	5
antes:	321	387	343	398	595	842	5
5.313	345	387	366	398	595	842	5
vs.	369	387	377	398	595	842	5
5.369	380	387	401	398	595	842	5
después).	403	387	439	398	595	842	5
Momento	51	399	86	409	595	842	5
de	51	409	59	419	595	842	5
medida	62	409	87	419	595	842	5
Pretest	51	419	75	430	595	842	5
Postest	51	430	76	440	595	842	5
Tabla	302	410	322	419	595	842	5
9.	324	410	330	419	595	842	5
Conocimientos	332	410	379	419	595	842	5
previos	381	410	404	419	595	842	5
en	406	410	413	419	595	842	5
Psicología	416	410	447	419	595	842	5
evolutiva:	449	410	479	419	595	842	5
medias,	481	410	504	419	595	842	5
desviación	506	410	539	419	595	842	5
típica	302	419	319	428	595	842	5
y	321	419	324	428	595	842	5
nivel	326	419	341	428	595	842	5
de	343	419	351	428	595	842	5
significación	353	419	391	428	595	842	5
inter-grupo	394	419	429	428	595	842	5
(W	431	419	440	428	595	842	5
de	443	419	450	428	595	842	5
Wilcoxon)	452	419	485	428	595	842	5
antes	487	419	503	428	595	842	5
de	505	419	512	428	595	842	5
la	515	419	520	428	595	842	5
inter-	522	419	539	428	595	842	5
vención.	302	428	328	437	595	842	5
Tabla	51	128	71	137	595	842	5
7.	74	128	80	137	595	842	5
Estrategias	83	128	116	137	595	842	5
de	120	128	127	137	595	842	5
ampliación:	130	128	165	137	595	842	5
medias,	168	128	192	137	595	842	5
desviación	195	128	227	137	595	842	5
típica	230	128	247	137	595	842	5
y	250	128	253	137	595	842	5
niveles	256	128	277	137	595	842	5
de	280	128	288	137	595	842	5
significación	51	137	89	146	595	842	5
intra-grupo	91	137	126	146	595	842	5
(t	128	137	133	146	595	842	5
de	135	137	142	146	595	842	5
Student	144	137	168	146	595	842	5
para	170	137	183	146	595	842	5
muestras	185	137	212	146	595	842	5
relacionadas).	214	137	256	146	595	842	5
Grupo	51	146	75	156	595	842	5
Experimental	51	157	98	167	595	842	5
Control	51	167	78	177	595	842	5
Pretest	126	146	150	156	595	842	5
39.65	126	157	145	167	595	842	5
38.82	126	167	145	177	595	842	5
DT	164	146	176	156	595	842	5
6.508	164	157	183	167	595	842	5
6.141	164	167	183	177	595	842	5
Postest	194	146	220	156	595	842	5
42.69	194	157	213	167	595	842	5
38.45	194	167	213	177	595	842	5
DT	234	146	246	156	595	842	5
7.644	234	157	253	167	595	842	5
6.947	234	167	253	177	595	842	5
p	264	146	268	156	595	842	5
≤	270	146	276	156	595	842	5
.000	264	157	279	167	595	842	5
.344	264	167	279	177	595	842	5
Estos	65	189	87	200	595	842	5
resultados	91	189	130	200	595	842	5
indican	133	189	161	200	595	842	5
que	165	189	179	200	595	842	5
se	182	189	190	200	595	842	5
produce	194	189	225	200	595	842	5
una	229	189	243	200	595	842	5
mejora	246	189	273	200	595	842	5
es-	277	189	288	200	595	842	5
tadísticamente	51	200	107	211	595	842	5
significativa	111	200	156	211	595	842	5
(p	160	200	167	211	595	842	5
≤	171	200	178	211	595	842	5
.0001)	182	200	206	211	595	842	5
en	210	200	219	211	595	842	5
el	223	200	230	211	595	842	5
grupo	234	200	257	211	595	842	5
experi-	261	200	288	211	595	842	5
mental;	51	211	80	222	595	842	5
se	83	211	91	222	595	842	5
observa	95	211	125	222	595	842	5
un	129	211	139	222	595	842	5
incremento	143	211	187	222	595	842	5
en	191	211	200	222	595	842	5
sus	204	211	216	222	595	842	5
medias	220	211	247	222	595	842	5
(de	251	211	263	222	595	842	5
39.65	267	211	288	222	595	842	5
en	51	222	60	234	595	842	5
pretest	63	222	89	234	595	842	5
a	92	222	96	234	595	842	5
42.69	99	222	120	234	595	842	5
en	123	222	132	234	595	842	5
postest)	135	222	165	234	595	842	5
lo	168	222	175	234	595	842	5
que	178	222	192	234	595	842	5
confirma	195	222	230	234	595	842	5
la	232	222	239	234	595	842	5
hipótesis	241	222	276	234	595	842	5
de	278	222	288	234	595	842	5
que	51	234	65	245	595	842	5
los	68	234	79	245	595	842	5
alumnos	81	234	114	245	595	842	5
del	117	234	128	245	595	842	5
grupo	131	234	154	245	595	842	5
experimental	156	234	206	245	595	842	5
mejorarían	209	234	250	245	595	842	5
significa-	253	234	288	245	595	842	5
tivamente	51	245	89	256	595	842	5
sus	93	245	106	256	595	842	5
puntuaciones	110	245	161	256	595	842	5
después	165	245	196	256	595	842	5
del	200	245	212	256	595	842	5
entrenamiento.	216	245	275	256	595	842	5
El	279	245	288	256	595	842	5
grupo	51	256	74	268	595	842	5
control	77	256	105	268	595	842	5
no	107	256	118	268	595	842	5
mejora,	120	256	149	268	595	842	5
permanece	152	256	194	268	595	842	5
estable;	197	256	225	268	595	842	5
en	228	256	237	268	595	842	5
pretest	240	256	266	268	595	842	5
tenía	269	256	287	268	595	842	5
una	51	268	65	279	595	842	5
media	69	268	92	279	595	842	5
38.82	96	268	117	279	595	842	5
y	120	268	124	279	595	842	5
en	128	268	137	279	595	842	5
postest,	140	268	170	279	595	842	5
38.45,	174	268	197	279	595	842	5
pero	200	268	218	279	595	842	5
esta	222	268	236	279	595	842	5
disminución	240	268	288	279	595	842	5
es	51	279	59	290	595	842	5
atribuible	63	279	99	290	595	842	5
al	103	279	109	290	595	842	5
azar	113	279	128	290	595	842	5
(p	132	279	139	290	595	842	5
≤	143	279	149	290	595	842	5
.34).	153	279	170	290	595	842	5
El	173	279	182	290	595	842	5
programa	186	279	223	290	595	842	5
de	226	279	236	290	595	842	5
intervención	239	279	288	290	595	842	5
diversifica	51	290	90	301	595	842	5
al	95	290	101	301	595	842	5
grupo	105	290	128	301	595	842	5
-también	133	290	167	301	595	842	5
en	172	290	181	301	595	842	5
esta	185	290	200	301	595	842	5
variable	204	290	234	301	595	842	5
(DT	239	290	255	301	595	842	5
pretest:	259	290	288	301	595	842	5
6.508	51	301	72	313	595	842	5
vs.	75	301	84	313	595	842	5
7.644	87	301	108	313	595	842	5
en	111	301	120	313	595	842	5
postest)-	123	301	157	313	595	842	5
de	160	301	169	313	595	842	5
la	172	301	178	313	595	842	5
misma	181	301	207	313	595	842	5
manera	210	301	238	313	595	842	5
que	241	301	255	313	595	842	5
la	258	301	264	313	595	842	5
ense-	267	301	288	313	595	842	5
ñanza	51	313	74	324	595	842	5
convencional	76	313	128	324	595	842	5
no	130	313	140	324	595	842	5
lo	143	313	150	324	595	842	5
hace.	153	313	173	324	595	842	5
El	65	324	74	335	595	842	5
análisis	79	324	106	335	595	842	5
inter-grupo	110	324	154	335	595	842	5
(Tabla	159	324	184	335	595	842	5
8)	188	324	195	335	595	842	5
indica	200	324	223	335	595	842	5
que	227	324	241	335	595	842	5
los	246	324	257	335	595	842	5
grupos	261	324	288	335	595	842	5
eran	51	335	68	347	595	842	5
equivalentes	72	335	119	347	595	842	5
en	123	335	132	347	595	842	5
estrategias	136	335	176	347	595	842	5
de	180	335	189	347	595	842	5
ampliación	193	335	235	347	595	842	5
antes	239	335	259	347	595	842	5
de	262	335	272	347	595	842	5
co-	275	335	288	347	595	842	5
menzar	51	347	80	358	595	842	5
la	84	347	90	358	595	842	5
intervención	94	347	143	358	595	842	5
(p	147	347	154	358	595	842	5
≤	158	347	165	358	595	842	5
.18)	169	347	183	358	595	842	5
y	187	347	192	358	595	842	5
al	196	347	202	358	595	842	5
terminar	206	347	239	358	595	842	5
había	243	347	264	358	595	842	5
entre	268	347	288	358	595	842	5
ellos	51	358	69	369	595	842	5
diferencias	71	358	113	369	595	842	5
no	115	358	125	369	595	842	5
atribuibles	128	358	168	369	595	842	5
al	171	358	177	369	595	842	5
azar	180	358	195	369	595	842	5
(p	198	358	205	369	595	842	5
≤	207	358	214	369	595	842	5
.0001)	217	358	241	369	595	842	5
(Figura	243	358	271	369	595	842	5
3).	273	358	283	369	595	842	5
Experimental	103	404	150	414	595	842	5
DT	165	404	177	414	595	842	5
Control	195	404	222	414	595	842	5
DT	234	404	246	414	595	842	5
p	263	404	267	414	595	842	5
≤	269	404	275	414	595	842	5
39.65	103	419	121	430	595	842	5
42.65	103	430	121	440	595	842	5
6.508	165	419	184	430	595	842	5
7.644	165	430	184	440	595	842	5
38.82	195	419	213	430	595	842	5
38.45	195	430	213	440	595	842	5
6.141	234	419	253	430	595	842	5
6.947	234	430	253	440	595	842	5
.18	263	419	274	430	595	842	5
.000	263	430	278	440	595	842	5
Grupo	302	437	325	447	595	842	5
Experimental	302	448	349	458	595	842	5
Control	302	458	329	468	595	842	5
p	302	468	306	478	595	842	5
≤	308	468	314	478	595	842	5
Pretest	404	437	428	447	595	842	5
39.65	404	448	422	458	595	842	5
42.65	404	458	422	468	595	842	5
.0001	404	468	422	478	595	842	5
DT	480	437	491	447	595	842	5
4.213	480	448	498	458	595	842	5
5.313	480	458	498	468	595	842	5
Tabla	302	490	322	499	595	842	5
10.	324	490	333	499	595	842	5
Rendimiento	336	490	376	499	595	842	5
específico:	379	490	411	499	595	842	5
niveles	414	490	435	499	595	842	5
de	438	490	446	499	595	842	5
significación	448	490	487	499	595	842	5
inter-grupos	490	490	528	499	595	842	5
(U	530	490	539	499	595	842	5
de	302	499	309	508	595	842	5
Mann	311	499	329	508	595	842	5
Whitney)	331	499	360	508	595	842	5
de	362	499	369	508	595	842	5
las	371	499	379	508	595	842	5
ganancias	381	499	410	508	595	842	5
relativas	412	499	437	508	595	842	5
(diferencia	439	499	472	508	595	842	5
postest/pretest).	474	499	525	508	595	842	5
Grupo	302	508	326	518	595	842	5
Experimental	302	519	349	529	595	842	5
Control	302	529	329	539	595	842	5
p	302	539	306	549	595	842	5
≤	308	539	314	549	595	842	5
Ganancias	386	508	422	518	595	842	5
relativas	424	508	453	518	595	842	5
17.23	386	519	405	529	595	842	5
15.07	386	529	405	539	595	842	5
.001	386	539	401	549	595	842	5
DT	505	508	517	518	595	842	5
4.489	505	519	524	529	595	842	5
5.369	505	529	524	539	595	842	5
Figura	52	582	75	591	595	842	5
3.	77	582	83	591	595	842	5
Estrategias	85	582	118	591	595	842	5
de	120	582	128	591	595	842	5
ampliación:	129	582	165	591	595	842	5
antes	167	582	183	591	595	842	5
y	185	582	188	591	595	842	5
después	190	582	214	591	595	842	5
de	216	582	224	591	595	842	5
aplicar	226	582	246	591	595	842	5
el	248	582	253	591	595	842	5
programa.	255	582	286	591	595	842	5
Efectos	65	602	95	613	595	842	5
del	98	602	109	613	595	842	5
Programa	112	602	150	613	595	842	5
sobre	152	602	173	613	595	842	5
rendimiento	176	602	214	613	595	842	5
específico.	217	602	248	613	595	842	5
Los	65	613	80	625	595	842	5
datos	83	613	104	625	595	842	5
indican	107	613	135	625	595	842	5
(tabla	138	613	160	625	595	842	5
9)	163	613	171	625	595	842	5
que	174	613	188	625	595	842	5
los	191	613	202	625	595	842	5
dos	205	613	219	625	595	842	5
grupos	222	613	249	625	595	842	5
NO	252	613	268	625	595	842	5
eran	271	613	288	625	595	842	5
equivalentes	51	625	98	636	595	842	5
-antes	101	625	125	636	595	842	5
de	128	625	137	636	595	842	5
comenzar	140	625	178	636	595	842	5
la	181	625	187	636	595	842	5
intervención	190	625	238	636	595	842	5
(p	241	625	248	636	595	842	5
≤	251	625	258	636	595	842	5
.0001)-	261	625	288	636	595	842	5
en	51	636	60	647	595	842	5
“conocimientos	63	636	125	647	595	842	5
previos”	127	636	160	647	595	842	5
de	163	636	172	647	595	842	5
psicología	175	636	214	647	595	842	5
evolutiva.	216	636	254	647	595	842	5
La	257	636	266	647	595	842	5
clase	269	636	288	647	595	842	5
experimental	51	647	101	659	595	842	5
tenía	105	647	123	659	595	842	5
un	127	647	137	659	595	842	5
media	141	647	164	659	595	842	5
significativamente	168	647	237	659	595	842	5
inferior	241	647	270	659	595	842	5
a	274	647	278	659	595	842	5
la	281	647	288	659	595	842	5
del	51	659	63	670	595	842	5
grupo	65	659	88	670	595	842	5
control	91	659	119	670	595	842	5
(39.65	122	659	146	670	595	842	5
vs.	149	659	157	670	595	842	5
42.65);	160	659	186	670	595	842	5
además	189	659	218	670	595	842	5
era	220	659	232	670	595	842	5
más	235	659	250	670	595	842	5
homogé-	253	659	288	670	595	842	5
neo	51	670	65	681	595	842	5
que	68	670	82	681	595	842	5
la	85	670	91	681	595	842	5
clase	93	670	112	681	595	842	5
control	117	670	145	681	595	842	5
(DT	147	670	164	681	595	842	5
4.213	166	670	187	681	595	842	5
vs.	190	670	198	681	595	842	5
5.313).	201	670	227	681	595	842	5
Sin	65	681	77	692	595	842	5
embargo,	81	681	117	692	595	842	5
tras	120	681	134	692	595	842	5
la	137	681	144	692	595	842	5
intervención,	147	681	198	692	595	842	5
el	201	681	207	692	595	842	5
rendimiento	210	681	258	692	595	842	5
especí-	261	681	288	692	595	842	5
fico	51	692	66	704	595	842	5
–esta	69	692	89	704	595	842	5
vez	92	692	105	704	595	842	5
medido	108	692	137	704	595	842	5
en	140	692	149	704	595	842	5
“ganancias	152	692	194	704	595	842	5
relativas”-	197	692	236	704	595	842	5
es	239	692	247	704	595	842	5
claramen-	250	692	288	704	595	842	5
te	51	704	58	715	595	842	5
superior	62	704	94	715	595	842	5
en	97	704	106	715	595	842	5
el	110	704	116	715	595	842	5
grupo	120	704	143	715	595	842	5
experimental	146	704	196	715	595	842	5
(17.23	200	704	223	715	595	842	5
vs.	227	704	236	715	595	842	5
15.07)	239	704	263	715	595	842	5
(tabla	266	704	288	715	595	842	5
10).	51	715	66	726	595	842	5
Ha	69	715	81	726	595	842	5
ayudado	85	715	117	726	595	842	5
a	121	715	125	726	595	842	5
mejorar	129	715	159	726	595	842	5
más	162	715	178	726	595	842	5
la	181	715	188	726	595	842	5
enseñanza	191	715	231	726	595	842	5
innovadora	235	715	279	726	595	842	5
–	283	715	288	726	595	842	5
implementada	51	726	106	737	595	842	5
en	111	726	120	737	595	842	5
la	125	726	131	737	595	842	5
clase	136	726	155	737	595	842	5
experimental-	160	726	213	737	595	842	5
que	218	726	232	737	595	842	5
la	237	726	243	737	595	842	5
enseñanza	248	726	288	737	595	842	5
convencional	51	738	103	749	595	842	5
-clase	106	738	128	749	595	842	5
control-.	131	738	165	749	595	842	5
Se	168	738	177	749	595	842	5
podría	181	738	206	749	595	842	5
afirmar	209	738	237	749	595	842	5
que,	241	738	257	749	595	842	5
el	261	738	267	749	595	842	5
pro-	271	738	288	749	595	842	5
grama	51	749	75	760	595	842	5
aprender	79	749	107	760	595	842	5
estratégicamente,	111	749	166	760	595	842	5
además	170	749	198	760	595	842	5
de	202	749	212	760	595	842	5
ayudar	216	749	241	760	595	842	5
a	245	749	249	760	595	842	5
aprender	253	749	288	760	595	842	5
Figura	313	700	336	709	595	842	5
4.	338	700	343	709	595	842	5
Rendimiento	345	700	385	709	595	842	5
específico:	387	700	419	709	595	842	5
antes	421	700	437	709	595	842	5
y	439	700	442	709	595	842	5
después	444	700	469	709	595	842	5
de	471	700	478	709	595	842	5
la	480	700	485	709	595	842	5
intervención.	487	700	527	709	595	842	5
anales	414	785	432	791	595	842	5
de	434	785	441	791	595	842	5
psicología,	443	785	474	791	595	842	5
2013,	475	784	488	791	595	842	5
vol.	489	784	498	791	595	842	5
29,	500	784	507	791	595	842	5
nº	508	784	513	791	595	842	5
3	515	784	517	791	595	842	5
(octubre)	519	784	540	791	595	842	5
Programa	169	102	192	110	595	842	6
para	194	102	205	110	595	842	6
“aprender	206	102	229	110	595	842	6
estratégicamente”	231	102	270	110	595	842	6
con	272	102	279	110	595	842	6
estudiantes	281	102	306	110	595	842	6
universitarios:	308	102	340	110	595	842	6
Diseño	342	102	358	110	595	842	6
y	360	102	362	110	595	842	6
validación	364	102	387	110	595	842	6
experimental	389	102	419	110	595	842	6
Discusión	57	128	108	141	595	842	6
Tomando	57	152	95	164	595	842	6
como	98	152	120	164	595	842	6
variables	123	152	157	164	595	842	6
dependientes	160	152	211	164	595	842	6
las	214	152	224	164	595	842	6
estrategias	227	152	267	164	595	842	6
entre-	270	152	293	164	595	842	6
nadas	57	164	79	175	595	842	6
y	82	164	86	175	595	842	6
el	90	164	97	175	595	842	6
rendimiento	100	164	148	175	595	842	6
específico	151	164	190	175	595	842	6
de	193	164	202	175	595	842	6
estudiantes	206	164	249	175	595	842	6
universita-	253	164	293	175	595	842	6
rios	57	175	71	186	595	842	6
se	74	175	82	186	595	842	6
puede	85	175	108	186	595	842	6
afirmar	111	175	139	186	595	842	6
que	142	175	156	186	595	842	6
la	159	175	166	186	595	842	6
evidencia	169	175	205	186	595	842	6
empírica	208	175	241	186	595	842	6
indica	244	175	267	186	595	842	6
que	270	175	284	186	595	842	6
el	287	175	293	186	595	842	6
programa	57	186	94	198	595	842	6
Aprender	98	186	130	198	595	842	6
Estratégicamente	135	186	191	198	595	842	6
es	195	186	203	198	595	842	6
eficaz	208	186	230	198	595	842	6
para	234	186	251	198	595	842	6
enseñar	255	186	285	198	595	842	6
a	289	186	293	198	595	842	6
alumnos	57	198	90	209	595	842	6
universitarios	92	198	144	209	595	842	6
a	147	198	151	209	595	842	6
establecer	153	198	191	209	595	842	6
conexiones	194	198	238	209	595	842	6
internas	240	198	271	209	595	842	6
entre	273	198	293	209	595	842	6
la	57	209	63	220	595	842	6
nueva	66	209	89	220	595	842	6
información	93	209	140	220	595	842	6
y	143	209	148	220	595	842	6
la	151	209	157	220	595	842	6
adquirida	161	209	197	220	595	842	6
con	200	209	214	220	595	842	6
anterioridad	218	209	265	220	595	842	6
(cono-	268	209	293	220	595	842	6
cimientos	57	220	94	231	595	842	6
previos),	98	220	132	231	595	842	6
y	136	220	140	231	595	842	6
a	144	220	148	231	595	842	6
utilizar	152	220	178	231	595	842	6
datos	182	220	203	231	595	842	6
o	207	220	212	231	595	842	6
información	216	220	264	231	595	842	6
prove-	268	220	293	231	595	842	6
niente	57	231	80	243	595	842	6
de	84	231	93	243	595	842	6
diversas	96	231	127	243	595	842	6
fuentes	130	231	158	243	595	842	6
para	161	231	178	243	595	842	6
extender	181	231	214	243	595	842	6
y	217	231	222	243	595	842	6
ampliar	225	231	254	243	595	842	6
los	257	231	268	243	595	842	6
cono-	271	231	293	243	595	842	6
cimientos	57	243	94	254	595	842	6
adquiridos,	98	243	141	254	595	842	6
transformando	145	243	202	254	595	842	6
la	206	243	213	254	595	842	6
información	216	243	264	254	595	842	6
que	268	243	282	254	595	842	6
se	285	243	293	254	595	842	6
ha	57	254	66	265	595	842	6
aprendido	68	254	108	265	595	842	6
en	110	254	119	265	595	842	6
conocimiento.	122	254	178	265	595	842	6
Toda	71	265	91	276	595	842	6
enseñanza	95	265	135	276	595	842	6
de	138	265	147	276	595	842	6
calidad	151	265	177	276	595	842	6
-sobre	181	265	206	276	595	842	6
todo	209	265	227	276	595	842	6
la	231	265	237	276	595	842	6
“basada	240	265	271	276	595	842	6
en	274	265	284	276	595	842	6
la	287	265	293	276	595	842	6
evidencia”-	57	277	100	288	595	842	6
suele	104	277	123	288	595	842	6
alcanzar	126	277	158	288	595	842	6
los	161	277	172	288	595	842	6
dos	176	277	190	288	595	842	6
tipos	193	277	212	288	595	842	6
de	215	277	225	288	595	842	6
objetivos	228	277	263	288	595	842	6
que	267	277	281	288	595	842	6
ha	284	277	293	288	595	842	6
alcanzado	57	288	95	299	595	842	6
este	99	288	114	299	595	842	6
programa:	119	288	158	299	595	842	6
ayudar	162	288	188	299	595	842	6
a	192	288	196	299	595	842	6
aprender	201	288	235	299	595	842	6
-antes,	240	288	265	299	595	842	6
más	269	288	285	299	595	842	6
y	289	288	293	299	595	842	6
mejor-	57	299	83	310	595	842	6
contenidos	86	299	128	310	595	842	6
específicos	131	299	174	310	595	842	6
y	177	299	181	310	595	842	6
–simultáneamente-	184	299	257	310	595	842	6
ayudar	261	299	286	310	595	842	6
a	289	299	293	310	595	842	6
la	57	310	63	322	595	842	6
mejora	66	310	93	322	595	842	6
de	96	310	106	322	595	842	6
distintos	109	310	142	322	595	842	6
componentes	145	310	198	322	595	842	6
de	201	310	210	322	595	842	6
la	213	310	220	322	595	842	6
inteligencia	223	310	266	322	595	842	6
de	270	310	279	322	595	842	6
los	282	310	293	322	595	842	6
estudiantes.	57	322	102	333	595	842	6
Aquellos	105	322	139	333	595	842	6
pueden	142	322	170	333	595	842	6
ser	173	322	184	333	595	842	6
universitarios	187	322	239	333	595	842	6
o	241	322	247	333	595	842	6
no,	249	322	262	333	595	842	6
y	264	322	269	333	595	842	6
estos,	271	322	293	333	595	842	6
los	57	333	68	344	595	842	6
componentes	71	333	123	344	595	842	6
de	127	333	136	344	595	842	6
la	139	333	145	344	595	842	6
inteligencia	148	333	192	344	595	842	6
pueden	195	333	224	344	595	842	6
ser	227	333	238	344	595	842	6
estrategias	241	333	281	344	595	842	6
de	284	333	293	344	595	842	6
organización,	57	344	108	355	595	842	6
elaboración	112	344	157	355	595	842	6
y	160	344	164	355	595	842	6
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o	213	344	218	355	595	842	6
no	221	344	231	355	595	842	6
(Román	234	344	266	355	595	842	6
y	269	344	273	355	595	842	6
Car-	276	344	293	355	595	842	6
bonero,	57	355	87	367	595	842	6
2011).	89	355	113	367	595	842	6
El	71	367	80	378	595	842	6
programa	85	367	122	378	595	842	6
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de	57	389	66	401	595	842	6
elaboración	68	389	113	401	595	842	6
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apli-	276	401	293	412	595	842	6
cación).	57	412	87	423	595	842	6
De	90	412	102	423	595	842	6
la	105	412	111	423	595	842	6
misma	114	412	139	423	595	842	6
manera	142	412	171	423	595	842	6
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ha	190	412	200	423	595	842	6
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Rosa-	271	412	293	423	595	842	6
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la	123	423	129	434	595	842	6
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dizaje,	57	434	81	446	595	842	6
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en	104	434	112	446	595	842	6
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tiempo;	141	434	165	446	595	842	6
o	170	434	175	446	595	842	6
el	180	434	186	446	595	842	6
de	191	434	200	446	595	842	6
Herington	205	434	245	446	595	842	6
&	250	434	257	446	595	842	6
Weaven	262	434	293	446	595	842	6
(2008)	57	446	81	457	595	842	6
en	84	446	94	457	595	842	6
el	97	446	103	457	595	842	6
que	107	446	121	457	595	842	6
la	124	446	130	457	595	842	6
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de	172	446	181	457	595	842	6
estrategias	184	446	224	457	595	842	6
de	227	446	237	457	595	842	6
enseñanza	240	446	280	457	595	842	6
in-	283	446	293	457	595	842	6
crementaba	57	457	102	468	595	842	6
la	105	457	112	468	595	842	6
motivación	115	457	159	468	595	842	6
y	163	457	167	468	595	842	6
el	171	457	177	468	595	842	6
aprendizaje	181	457	225	468	595	842	6
autorregulado;	228	457	284	468	595	842	6
o	288	457	293	468	595	842	6
el	57	468	63	480	595	842	6
de	67	468	76	480	595	842	6
Núñez	79	468	105	480	595	842	6
et	109	468	116	480	595	842	6
al.	119	468	128	480	595	842	6
(2011)	131	468	156	480	595	842	6
en	159	468	169	480	595	842	6
el	172	468	179	480	595	842	6
que	182	468	196	480	595	842	6
la	199	468	206	480	595	842	6
enseñanza	209	468	249	480	595	842	6
de	252	468	261	480	595	842	6
estrate-	265	468	293	480	595	842	6
gias	57	480	71	491	595	842	6
de	74	480	84	491	595	842	6
autorregulación	87	480	147	491	595	842	6
a	150	480	154	491	595	842	6
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de	183	480	193	491	595	842	6
moodle	196	480	218	491	595	842	6
mejoraba	222	480	258	491	595	842	6
el	261	480	267	491	595	842	6
rendi-	270	480	293	491	595	842	6
miento	57	491	84	502	595	842	6
académico;	87	491	130	502	595	842	6
o	133	491	138	502	595	842	6
el	141	491	148	502	595	842	6
de	151	491	160	502	595	842	6
Tinajero	163	491	196	502	595	842	6
et	198	491	206	502	595	842	6
al.	209	491	217	502	595	842	6
(2012)	220	491	245	502	595	842	6
en	248	491	257	502	595	842	6
que	260	491	274	502	595	842	6
esti-	277	491	293	502	595	842	6
los	57	502	68	513	595	842	6
cognitivos	72	502	111	513	595	842	6
y	115	502	119	513	595	842	6
estrategias	123	502	163	513	595	842	6
de	167	502	176	513	595	842	6
aprendizaje	180	502	224	513	595	842	6
afectaban	228	502	265	513	595	842	6
positi-	269	502	293	513	595	842	6
vamente	57	513	90	525	595	842	6
al	94	513	101	525	595	842	6
rendimiento.	105	513	155	525	595	842	6
Todos	160	513	185	525	595	842	6
los	189	513	200	525	595	842	6
estudios	205	513	237	525	595	842	6
citados	241	513	269	525	595	842	6
están	273	513	293	525	595	842	6
hechos	57	525	84	536	595	842	6
con	87	525	101	536	595	842	6
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ha	83	536	93	547	595	842	6
recogido	96	536	130	547	595	842	6
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muestran	155	547	191	559	595	842	6
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del	227	547	239	559	595	842	6
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to,	57	559	67	570	595	842	6
diferencias	70	559	112	570	595	842	6
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–en	168	559	182	570	595	842	6
estrategias	185	559	225	570	595	842	6
de	229	559	238	570	595	842	6
elaboración	241	559	286	570	595	842	6
y	289	559	293	570	595	842	6
ampliación-	57	570	102	581	595	842	6
en	106	570	116	581	595	842	6
comparación	120	570	170	581	595	842	6
con	174	570	189	581	595	842	6
el	193	570	199	581	595	842	6
grupo	203	570	226	581	595	842	6
que	230	570	244	581	595	842	6
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El	158	581	166	592	595	842	6
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mejor	234	581	256	592	595	842	6
estas	260	581	279	592	595	842	6
es-	282	581	293	592	595	842	6
trategias	57	592	89	604	595	842	6
parece	94	592	119	604	595	842	6
estar	124	592	142	604	595	842	6
asociado	147	592	181	604	595	842	6
a	185	592	190	604	595	842	6
una	194	592	209	604	595	842	6
transformación	213	592	273	604	595	842	6
más	278	592	293	604	595	842	6
fácil	57	604	73	615	595	842	6
de	77	604	86	615	595	842	6
la	90	604	96	615	595	842	6
información	101	604	148	615	595	842	6
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Son	225	604	240	615	595	842	6
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lo	262	604	269	615	595	842	6
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la	112	615	119	626	595	842	6
eficacia	122	615	150	626	595	842	6
del	154	615	165	626	595	842	6
programa	168	615	206	626	595	842	6
que	209	615	223	626	595	842	6
permiten	226	615	261	626	595	842	6
presen-	264	615	293	626	595	842	6
tarlo	57	626	74	637	595	842	6
como	78	626	100	637	595	842	6
una	103	626	117	637	595	842	6
innovación	120	626	164	637	595	842	6
docente	167	626	197	637	595	842	6
útil	201	626	213	637	595	842	6
para	216	626	233	637	595	842	6
el	236	626	243	637	595	842	6
profesorado	246	626	293	637	595	842	6
universitario.	57	637	107	649	595	842	6
Sin	71	649	83	660	595	842	6
embargo,	86	649	122	660	595	842	6
el	126	649	132	660	595	842	6
programa	135	649	172	660	595	842	6
parece	176	649	201	660	595	842	6
no	204	649	214	660	595	842	6
incidir	217	649	242	660	595	842	6
sobre	245	649	266	660	595	842	6
las	269	649	279	660	595	842	6
es-	282	649	293	660	595	842	6
trategias	57	660	89	671	595	842	6
de	96	660	105	671	595	842	6
organización	113	660	162	671	595	842	6
(estructuración	170	660	228	671	595	842	6
procedimental,	235	660	293	671	595	842	6
comparaciones,	57	671	117	683	595	842	6
razonamiento	124	671	177	683	595	842	6
guiado,	184	671	212	683	595	842	6
mapa	218	671	239	683	595	842	6
conceptual).	246	671	293	683	595	842	6
Una	57	683	73	694	595	842	6
explicación	78	683	122	694	595	842	6
–susceptible	127	683	175	694	595	842	6
de	180	683	190	694	595	842	6
comprobación	195	683	252	694	595	842	6
empírica-	257	683	293	694	595	842	6
puede	57	694	80	705	595	842	6
ser	84	694	95	705	595	842	6
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las	118	694	128	705	595	842	6
estrategias	132	694	172	705	595	842	6
que	176	694	190	705	595	842	6
más	194	694	209	705	595	842	6
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estrategias	89	705	129	716	595	842	6
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a	413	353	417	365	595	842	6
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la	538	353	544	365	595	842	6
operativización	308	365	367	376	595	842	6
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forma	391	387	415	398	595	842	6
de	419	387	428	398	595	842	6
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y	470	387	474	398	595	842	6
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de	451	398	460	410	595	842	6
evaluación	463	398	504	410	595	842	6
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racional	458	410	489	421	595	842	6
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la	506	410	512	421	595	842	6
equiva-	516	410	544	421	595	842	6
lencia	308	421	330	432	595	842	6
de	335	421	344	432	595	842	6
los	349	421	360	432	595	842	6
items	365	421	386	432	595	842	6
de	391	421	400	432	595	842	6
las	405	421	415	432	595	842	6
dos	420	421	434	432	595	842	6
pruebas	439	421	469	432	595	842	6
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expertos-	379	432	415	443	595	842	6
puede	419	432	442	443	595	842	6
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empírico	308	444	342	455	595	842	6
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items	370	444	391	455	595	842	6
(índices	394	444	424	455	595	842	6
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(anexo	458	466	484	477	595	842	6
1)	488	466	495	477	595	842	6
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(1),	75	177	85	186	595	842	7
133-143.	87	177	113	186	595	842	7
Beltrán,	51	186	75	195	595	842	7
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J.	78	195	82	204	595	842	7
A.	85	195	92	204	595	842	7
(1999).	95	195	116	204	595	842	7
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de	151	195	156	204	595	842	7
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Cómo	194	195	209	204	595	842	7
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A.	99	213	106	222	595	842	7
&	109	213	115	222	595	842	7
Román,	117	213	141	222	595	842	7
J.	144	213	148	222	595	842	7
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In	162	222	169	231	595	842	7
A.	172	222	179	231	595	842	7
Valle	182	222	197	231	595	842	7
&	200	222	206	231	595	842	7
J.C.	209	222	220	231	595	842	7
Núñez	223	222	243	231	595	842	7
(Eds.),	246	222	267	231	595	842	7
Hand-	270	222	288	231	595	842	7
book	65	231	78	240	595	842	7
of	82	231	87	240	595	842	7
Instructional	91	231	124	240	595	842	7
Resources	128	231	153	240	595	842	7
&	157	231	165	240	595	842	7
Applications	169	231	202	240	595	842	7
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logía,	65	519	79	528	595	842	7
23	81	519	89	528	595	842	7
(1),	91	519	101	528	595	842	7
7-16.	103	519	118	528	595	842	7
Monereo,	51	528	81	537	595	842	7
C.	83	528	90	537	595	842	7
(1990).	92	528	113	537	595	842	7
Las	115	528	126	537	595	842	7
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el	145	537	150	546	595	842	7
Pensar.	152	537	175	546	595	842	7
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3-25.	253	537	268	546	595	842	7
Monereo,	51	546	81	555	595	842	7
C.	83	546	90	555	595	842	7
(2000a).	92	546	116	555	595	842	7
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Monereo.	51	555	81	564	595	842	7
C.,	84	555	93	564	595	842	7
(Coord.)	96	555	122	564	595	842	7
(2000b).	125	555	151	564	595	842	7
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Un	203	555	212	564	595	842	7
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Estratégico.	241	555	272	564	595	842	7
Ma-	275	555	288	564	595	842	7
drid:	65	564	79	573	595	842	7
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C.,	83	573	91	582	595	842	7
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R.,	119	573	128	582	595	842	7
Bernardo,	130	573	161	582	595	842	7
A.,	163	573	172	582	595	842	7
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P.,	202	573	210	582	595	842	7
Valle,	212	573	229	582	595	842	7
A.,	231	573	240	582	595	842	7
Fernández,	242	573	277	582	595	842	7
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el	494	177	499	186	595	842	7
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Roces,	302	213	322	222	595	842	7
C.,	325	213	333	222	595	842	7
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J.	412	213	417	222	595	842	7
C.,	419	213	427	222	595	842	7
González,	430	213	461	222	595	842	7
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Académico	359	231	393	240	595	842	7
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Conducta.	316	240	343	249	595	842	7
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1	491	240	494	249	595	842	7
(1).	497	240	507	249	595	842	7
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dad	316	249	327	258	595	842	7
de	329	249	337	258	595	842	7
Valladolid.	339	249	372	258	595	842	7
Román,	302	258	326	267	595	842	7
J.	329	258	333	267	595	842	7
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(1993).	346	258	367	267	595	842	7
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Secuen-	514	258	539	267	595	842	7
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C.	424	267	431	276	595	842	7
Monereo	434	267	462	276	595	842	7
(Ed.),	465	267	483	276	595	842	7
Las	486	267	497	276	595	842	7
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Barcelona:	506	276	539	285	595	842	7
Doménech.	316	285	352	294	595	842	7
Román,	302	294	326	303	595	842	7
J.	329	294	333	303	595	842	7
M.	335	294	344	303	595	842	7
(2004).	346	294	367	303	595	842	7
Estrategia	370	294	400	303	595	842	7
de	403	294	410	303	595	842	7
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Significativa	438	294	475	303	595	842	7
de	477	294	485	303	595	842	7
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A.	364	303	371	312	595	842	7
Villa	374	303	388	312	595	842	7
y	391	303	394	312	595	842	7
otros	397	303	413	312	595	842	7
(Coords.),	415	303	446	312	595	842	7
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1121-1141).	423	312	460	321	595	842	7
Bilbao:	462	312	484	321	595	842	7
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Román,	302	330	326	339	595	842	7
J.	329	330	333	339	595	842	7
M.	335	330	344	339	595	842	7
(2007).	346	330	367	339	595	842	7
Métodos	370	330	397	339	595	842	7
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en	475	330	483	339	595	842	7
el	485	330	490	339	595	842	7
aprendizaje	492	330	527	339	595	842	7
del	529	330	539	339	595	842	7
alumno.	316	339	341	348	595	842	7
En	344	339	353	348	595	842	7
L.	356	339	362	348	595	842	7
González-Dóniz	365	339	416	348	595	842	7
y	419	339	422	348	595	842	7
S.	425	339	431	348	595	842	7
Souto-Gamba	433	339	477	348	595	842	7
(Eds.),	479	339	500	348	595	842	7
Educación	502	339	530	348	595	842	7
en	533	339	539	348	595	842	7
Fisioterapia:	316	348	349	357	595	842	7
convergencia,	352	348	385	357	595	842	7
renovación	387	348	414	357	595	842	7
y	416	348	419	357	595	842	7
calidad	423	348	442	357	595	842	7
(pp.73-94).	444	348	478	357	595	842	7
A	480	348	485	357	595	842	7
Coruña:	487	348	512	357	595	842	7
Servicio	514	348	539	357	595	842	7
de	316	357	324	366	595	842	7
Publicaciones	325	357	368	366	595	842	7
de	370	357	377	366	595	842	7
la	379	357	384	366	595	842	7
Universidad	386	357	423	366	595	842	7
de	425	357	432	366	595	842	7
A	434	357	440	366	595	842	7
Coruña.	442	357	466	366	595	842	7
Román,	302	366	326	375	595	842	7
J.	328	366	333	375	595	842	7
M.,	335	366	345	375	595	842	7
Carbonero,	347	366	382	375	595	842	7
M.A.,	384	366	401	375	595	842	7
Martín-Antón,	403	366	448	375	595	842	7
L.	450	366	457	375	595	842	7
J.	459	366	463	375	595	842	7
&	465	366	471	375	595	842	7
De	473	366	482	375	595	842	7
Frutos,	484	366	506	375	595	842	7
C.	508	366	515	375	595	842	7
(2010).	517	366	539	375	595	842	7
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Educational	473	384	506	393	595	842	7
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1(4),	316	393	330	402	595	842	7
85-96.	332	393	351	402	595	842	7
Román,	302	402	326	411	595	842	7
J.	329	402	333	411	595	842	7
M.	335	402	344	411	595	842	7
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Carbonero,	352	402	386	411	595	842	7
M.	389	402	397	411	595	842	7
A.	399	402	407	411	595	842	7
(2011).	409	402	430	411	595	842	7
Estrategias	432	402	466	411	595	842	7
de	468	402	476	411	595	842	7
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secundaria.	380	411	414	420	595	842	7
En	416	411	426	420	595	842	7
C.	428	411	435	420	595	842	7
Martín	437	411	457	420	595	842	7
y	460	411	463	420	595	842	7
J.	465	411	469	420	595	842	7
I.	471	411	476	420	595	842	7
Navarro	478	411	504	420	595	842	7
(Eds.),	506	411	526	420	595	842	7
Psi-	528	411	539	420	595	842	7
cología	316	420	333	429	595	842	7
para	336	420	348	429	595	842	7
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de	384	420	389	429	595	842	7
Educación	392	420	420	429	595	842	7
Secundaria	423	420	452	429	595	842	7
y	455	420	457	429	595	842	7
Bachillerato	460	420	492	429	595	842	7
(pp.	495	420	507	429	595	842	7
139-172).	510	420	539	429	595	842	7
Madrid:	316	429	340	438	595	842	7
Pirámide.	342	429	372	438	595	842	7
Román,	302	438	326	447	595	842	7
J.	329	438	333	447	595	842	7
M.,	335	438	345	447	595	842	7
Carbonero,	348	438	382	447	595	842	7
M.	385	438	393	447	595	842	7
A.	395	438	402	447	595	842	7
y	405	438	408	447	595	842	7
De	410	438	420	447	595	842	7
Frutos,	422	438	444	447	595	842	7
C.	446	438	453	447	595	842	7
(2011).	455	438	477	447	595	842	7
Habilidades	479	438	515	447	595	842	7
docen-	517	438	539	447	595	842	7
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profesorado	408	447	446	456	595	842	7
universitario.	448	447	488	456	595	842	7
Revista	491	447	510	456	595	842	7
Iberoame-	513	447	539	456	595	842	7
ricana	316	456	332	465	595	842	7
de	334	456	340	465	595	842	7
Psicología	342	456	368	465	595	842	7
y	370	456	372	465	595	842	7
Salud,	374	456	392	465	595	842	7
2(1).	394	456	407	465	595	842	7
17-38.	409	456	428	465	595	842	7
Rosário,	302	465	327	474	595	842	7
P.,	330	465	338	474	595	842	7
Mourão,	340	465	366	474	595	842	7
R.,	368	465	377	474	595	842	7
Núñez,	379	465	402	474	595	842	7
J.	404	465	408	474	595	842	7
C.,	411	465	419	474	595	842	7
González-Pienda,	421	465	476	474	595	842	7
J.,	478	465	484	474	595	842	7
Solano,	487	465	509	474	595	842	7
P.,	512	465	520	474	595	842	7
y	522	465	525	474	595	842	7
Va-	527	465	539	474	595	842	7
lle,	316	474	325	483	595	842	7
A.	328	474	335	483	595	842	7
(2007).	337	474	359	483	595	842	7
Eficacia	361	474	386	483	595	842	7
de	389	474	396	483	595	842	7
un	399	474	407	483	595	842	7
programa	409	474	439	483	595	842	7
instruccional	442	474	481	483	595	842	7
para	484	474	497	483	595	842	7
la	500	474	505	483	595	842	7
mejora	507	474	529	483	595	842	7
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de	386	483	394	492	595	842	7
aprendizaje	396	483	431	492	595	842	7
en	434	483	441	492	595	842	7
la	444	483	449	492	595	842	7
enseñanza	451	483	483	492	595	842	7
superior.	486	483	513	492	595	842	7
Psicothe-	516	483	539	492	595	842	7
ma,	316	492	326	501	595	842	7
19	328	492	336	501	595	842	7
(3),	338	492	348	501	595	842	7
422-427.	350	492	376	501	595	842	7
Shuell,	302	501	322	510	595	842	7
T.	325	501	331	510	595	842	7
J.	334	501	338	510	595	842	7
(1986).	341	501	362	510	595	842	7
Cognitive	364	501	394	510	595	842	7
Conceptions	397	501	436	510	595	842	7
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Learning.	447	501	476	510	595	842	7
Review	478	501	497	510	595	842	7
of	499	501	504	510	595	842	7
Educational	506	501	539	510	595	842	7
Research,	316	510	341	519	595	842	7
56,	343	510	352	519	595	842	7
411-436.	354	510	381	519	595	842	7
Tinajero,	302	519	330	528	595	842	7
C.,	334	519	342	528	595	842	7
Lemos,	346	519	369	528	595	842	7
S.M.,	373	519	388	528	595	842	7
Araújo,	392	519	415	528	595	842	7
M.,	419	519	429	528	595	842	7
Ferracesa,	433	519	464	528	595	842	7
M.J.	468	519	481	528	595	842	7
&	485	519	491	528	595	842	7
Páramo,	494	519	520	528	595	842	7
M.F.	524	519	539	528	595	842	7
(2012).	316	528	337	537	595	842	7
Cognitive	340	528	370	537	595	842	7
Style	372	528	387	537	595	842	7
and	389	528	400	537	595	842	7
Learning	403	528	430	537	595	842	7
Strategies	432	528	462	537	595	842	7
as	464	528	470	537	595	842	7
Factors	473	528	496	537	595	842	7
which	498	528	517	537	595	842	7
Affect	519	528	538	537	595	842	7
Academic	316	537	347	546	595	842	7
Achievement	350	537	390	546	595	842	7
of	393	537	400	546	595	842	7
Brazilian	403	537	430	546	595	842	7
University	433	537	465	546	595	842	7
Students.	467	537	496	546	595	842	7
Psicologia:	499	537	526	546	595	842	7
Re-	529	537	539	546	595	842	7
flexão	316	546	332	555	595	842	7
e	334	546	336	555	595	842	7
Crítica,	338	546	358	555	595	842	7
25	360	546	368	555	595	842	7
(1),	370	546	380	555	595	842	7
105-113.	382	546	409	555	595	842	7
(Recibido:	363	564	389	573	595	842	7
26-5-2012;	391	564	423	573	595	842	7
revisado:	425	564	448	573	595	842	7
15-4-2013;	450	564	482	573	595	842	7
aceptado:	484	564	508	573	595	842	7
6-5-2013)	510	564	539	573	595	842	7
anales	414	785	432	791	595	842	7
de	434	785	441	791	595	842	7
psicología,	443	785	474	791	595	842	7
2013,	475	784	488	791	595	842	7
vol.	489	784	498	791	595	842	7
29,	500	784	507	791	595	842	7
nº	508	784	513	791	595	842	7
3	515	784	517	791	595	842	7
(octubre)	519	784	540	791	595	842	7
Programa	169	102	192	110	595	842	8
para	194	102	205	110	595	842	8
“aprender	206	102	229	110	595	842	8
estratégicamente”	231	102	270	110	595	842	8
con	272	102	279	110	595	842	8
estudiantes	281	102	306	110	595	842	8
universitarios:	308	102	340	110	595	842	8
Diseño	342	102	358	110	595	842	8
y	360	102	362	110	595	842	8
validación	364	102	387	110	595	842	8
experimental	389	102	419	110	595	842	8
883	530	99	544	111	595	842	8
Anexo	57	128	89	141	595	842	8
1.	92	128	100	141	595	842	8
Programa	103	128	148	141	595	842	8
Aprender	151	128	189	141	595	842	8
Estratégicamente	192	128	259	141	595	842	8
Objetivos:	57	152	100	164	595	842	8
1.	57	175	64	186	595	842	8
Desarrollar	71	175	114	186	595	842	8
en	117	175	127	186	595	842	8
el	129	175	136	186	595	842	8
alumno	139	175	168	186	595	842	8
la	171	175	177	186	595	842	8
interpretación	180	175	234	186	595	842	8
significativa	237	175	283	186	595	842	8
del	71	186	82	198	595	842	8
material	86	186	117	198	595	842	8
informativo,	121	186	169	198	595	842	8
objeto	173	186	198	198	595	842	8
del	202	186	213	198	595	842	8
programa,	217	186	256	198	595	842	8
mien-	260	186	283	198	595	842	8
tras	71	198	85	209	595	842	8
lo	88	198	95	209	595	842	8
adquiere	97	198	130	209	595	842	8
o	136	198	141	209	595	842	8
lo	143	198	151	209	595	842	8
incorpora	153	198	191	209	595	842	8
dentro	194	198	219	209	595	842	8
de	222	198	231	209	595	842	8
su	234	198	242	209	595	842	8
campo	245	198	271	209	595	842	8
de	273	198	283	209	595	842	8
conocimiento.	71	209	126	220	595	842	8
2.	57	220	64	231	595	842	8
Generar	71	220	103	231	595	842	8
la	106	220	112	231	595	842	8
autodirección	115	220	168	231	595	842	8
del	171	220	182	231	595	842	8
aprendizaje	185	220	229	231	595	842	8
por	232	220	246	231	595	842	8
parte	249	220	268	231	595	842	8
del	271	220	283	231	595	842	8
alumno,	71	231	102	243	595	842	8
mediante	105	231	140	243	595	842	8
el	143	231	150	243	595	842	8
empleo	152	231	181	243	595	842	8
y	183	231	187	243	595	842	8
desarrollo	190	231	229	243	595	842	8
de	231	231	240	243	595	842	8
estrategias	243	231	283	243	595	842	8
como	71	243	93	254	595	842	8
la	96	243	102	254	595	842	8
organización,	104	243	156	254	595	842	8
elaboración	159	243	204	254	595	842	8
y	206	243	210	254	595	842	8
ampliación.	213	243	257	254	595	842	8
3.	57	254	64	265	595	842	8
Desarrollar	71	254	114	265	595	842	8
las	118	254	128	265	595	842	8
potencialidades	132	254	192	265	595	842	8
y	195	254	200	265	595	842	8
capacidades	203	254	249	265	595	842	8
cogniti-	253	254	283	265	595	842	8
vas	71	265	83	276	595	842	8
con	86	265	100	276	595	842	8
las	103	265	113	276	595	842	8
que	116	265	130	276	595	842	8
cuenta	132	265	158	276	595	842	8
el	160	265	167	276	595	842	8
estudiante	170	265	209	276	595	842	8
para	212	265	228	276	595	842	8
su	231	265	239	276	595	842	8
aprendiza-	242	265	283	276	595	842	8
je.	71	277	80	288	595	842	8
4.	57	288	64	299	595	842	8
Lograr	71	288	97	299	595	842	8
que	101	288	115	299	595	842	8
el	120	288	126	299	595	842	8
estudiante	131	288	170	299	595	842	8
se	175	288	182	299	595	842	8
asuma	187	288	211	299	595	842	8
como	216	288	238	299	595	842	8
único	242	288	264	299	595	842	8
res-	268	288	283	299	595	842	8
ponsable	71	299	106	310	595	842	8
sobre	108	299	129	310	595	842	8
el	132	299	138	310	595	842	8
control	141	299	169	310	595	842	8
de	172	299	181	310	595	842	8
su	183	299	192	310	595	842	8
propio	194	299	220	310	595	842	8
aprendizaje.	223	299	269	310	595	842	8
Estrategias	57	322	104	333	595	842	8
que	107	322	123	333	595	842	8
se	125	322	134	333	595	842	8
trabajan	136	322	171	333	595	842	8
Tres	71	344	88	355	595	842	8
grupos:	91	344	120	355	595	842	8
organización,	123	344	166	355	595	842	8
elaboración	169	344	206	355	595	842	8
y	209	344	212	355	595	842	8
ampliación.	215	344	253	355	595	842	8
Se	255	344	264	355	595	842	8
pre-	267	344	283	355	595	842	8
sentan	57	355	82	367	595	842	8
a	86	355	90	367	595	842	8
lo	95	355	102	367	595	842	8
largo	106	355	126	367	595	842	8
del	130	355	141	367	595	842	8
programa	146	355	183	367	595	842	8
como	187	355	210	367	595	842	8
una	214	355	228	367	595	842	8
secuencia	232	355	269	367	595	842	8
de	273	355	283	367	595	842	8
operaciones	57	367	103	378	595	842	8
o	108	367	113	378	595	842	8
actividades	118	367	160	378	595	842	8
mentales	165	367	199	378	595	842	8
que	204	367	218	378	595	842	8
facilitan	222	367	253	378	595	842	8
y	258	367	262	378	595	842	8
des-	267	367	283	378	595	842	8
arrollan	57	378	86	389	595	842	8
específicamente	89	378	151	389	595	842	8
los	154	378	165	389	595	842	8
procesos	168	378	202	389	595	842	8
de	205	378	214	389	595	842	8
adquisición	217	378	261	389	595	842	8
de	264	378	273	389	595	842	8
la	276	378	283	389	595	842	8
nueva	57	389	80	401	595	842	8
información	82	389	130	401	595	842	8
o	133	389	138	401	595	842	8
transformación	140	389	200	401	595	842	8
de	202	389	212	401	595	842	8
la	214	389	221	401	595	842	8
información	223	389	271	401	595	842	8
en	273	389	283	401	595	842	8
conocimiento.	57	401	112	412	595	842	8
Las	71	412	84	423	595	842	8
estrategias	87	412	127	423	595	842	8
de	130	412	140	423	595	842	8
organización	143	411	198	423	595	842	8
,	198	412	200	423	595	842	8
permiten	203	412	238	423	595	842	8
estructurar	241	412	283	423	595	842	8
los	57	423	68	434	595	842	8
contenidos	71	423	114	434	595	842	8
informativos	117	423	167	434	595	842	8
estableciendo	170	423	222	434	595	842	8
conexiones	225	423	269	434	595	842	8
in-	272	423	283	434	595	842	8
ternas	57	434	80	446	595	842	8
entre	84	434	104	446	595	842	8
ellos	107	434	125	446	595	842	8
y	129	434	133	446	595	842	8
por	137	434	150	446	595	842	8
ende,	154	434	175	446	595	842	8
haciéndolo	179	434	221	446	595	842	8
coherente.	225	434	265	446	595	842	8
Las	269	434	283	446	595	842	8
estrategias	57	446	97	457	595	842	8
de	100	446	109	457	595	842	8
elaboración	113	445	162	457	595	842	8
,	162	446	164	457	595	842	8
facilitan	168	446	198	457	595	842	8
al	202	446	208	457	595	842	8
alumnado	211	446	250	457	595	842	8
estable-	253	446	283	457	595	842	8
cer	57	457	68	468	595	842	8
conexiones	73	457	116	468	595	842	8
externas	120	457	152	468	595	842	8
entre	157	457	176	468	595	842	8
la	181	457	187	468	595	842	8
información	191	457	239	468	595	842	8
recién	243	457	266	468	595	842	8
ad-	270	457	283	468	595	842	8
quirida	57	468	84	480	595	842	8
y	87	468	91	480	595	842	8
la	94	468	100	480	595	842	8
ya	103	468	112	480	595	842	8
existente	115	468	149	480	595	842	8
(conocimiento	152	468	208	480	595	842	8
previo),	211	468	241	480	595	842	8
haciéndo-	244	468	283	480	595	842	8
lo	57	480	64	491	595	842	8
significativo	68	480	115	491	595	842	8
para	118	480	135	491	595	842	8
él.	139	480	148	491	595	842	8
Y	152	480	158	491	595	842	8
finalmente,	162	480	205	491	595	842	8
estrategias	209	480	249	491	595	842	8
de	253	480	262	491	595	842	8
am-	266	479	283	491	595	842	8
pliación	57	490	91	502	595	842	8
,	91	491	93	502	595	842	8
que	96	491	110	502	595	842	8
permiten	114	491	149	502	595	842	8
al	152	491	159	502	595	842	8
estudiante	162	491	201	502	595	842	8
llevar	205	491	226	502	595	842	8
a	229	491	233	502	595	842	8
cabo	237	491	255	502	595	842	8
un	259	491	269	502	595	842	8
ra-	272	491	283	502	595	842	8
zonamiento	57	502	103	513	595	842	8
analógico	105	502	142	513	595	842	8
y	144	502	149	513	595	842	8
extrapolar	151	502	190	513	595	842	8
y	193	502	197	513	595	842	8
aplicar	200	502	225	513	595	842	8
(transferir)	228	502	269	513	595	842	8
los	272	502	283	513	595	842	8
conocimientos	57	513	114	525	595	842	8
adquiridos	118	513	158	525	595	842	8
a	162	513	166	525	595	842	8
otras	170	513	189	525	595	842	8
experiencias,	193	513	243	525	595	842	8
hechos	246	513	274	525	595	842	8
o	278	513	283	525	595	842	8
situaciones.	57	525	101	536	595	842	8
Para	71	536	88	547	595	842	8
que	92	536	106	547	595	842	8
el	110	536	117	547	595	842	8
estudiante	121	536	160	547	595	842	8
pueda	165	536	188	547	595	842	8
poner	192	536	215	547	595	842	8
en	219	536	228	547	595	842	8
marcha	233	536	261	547	595	842	8
cada	265	536	283	547	595	842	8
una	57	547	71	559	595	842	8
de	74	547	84	559	595	842	8
las	87	547	97	559	595	842	8
estrategias,	101	547	143	559	595	842	8
es	146	547	154	559	595	842	8
necesario	158	547	194	559	595	842	8
que	198	547	212	559	595	842	8
el	215	547	222	559	595	842	8
profesor	225	547	258	559	595	842	8
le	262	547	269	559	595	842	8
in-	272	547	283	559	595	842	8
duzca	57	559	79	570	595	842	8
a	82	559	86	570	595	842	8
usar	89	559	105	570	595	842	8
diversas	107	559	138	570	595	842	8
técnicas	141	559	171	570	595	842	8
que	174	559	188	570	595	842	8
le	190	559	197	570	595	842	8
permitan	200	559	234	570	595	842	8
la	237	559	243	570	595	842	8
puesta	246	559	271	570	595	842	8
en	273	559	283	570	595	842	8
marcha	57	570	85	581	595	842	8
de	89	570	98	581	595	842	8
cada	101	570	119	581	595	842	8
una	122	570	136	581	595	842	8
de	139	570	149	581	595	842	8
ellas.	152	570	171	581	595	842	8
En	174	570	186	581	595	842	8
este	189	570	204	581	595	842	8
sentido	207	570	235	581	595	842	8
se	239	570	247	581	595	842	8
conside-	250	570	283	581	595	842	8
ran	57	581	69	592	595	842	8
varias	72	581	94	592	595	842	8
técnicas	96	581	127	592	595	842	8
para	130	581	146	592	595	842	8
cada	149	581	166	592	595	842	8
estrategia	169	581	205	592	595	842	8
(tabla	207	581	229	592	595	842	8
1).	231	581	241	592	595	842	8
Tabla	57	604	76	613	595	842	8
1.	78	604	83	613	595	842	8
Estrategias	85	604	119	613	595	842	8
de	121	604	128	613	595	842	8
organización,	130	604	171	613	595	842	8
elaboración	173	604	209	613	595	842	8
y	211	604	214	613	595	842	8
ampliación	217	604	250	613	595	842	8
(adaptado	252	604	283	613	595	842	8
de	57	613	64	622	595	842	8
Beltrán,	66	613	90	622	595	842	8
1998)	92	613	109	622	595	842	8
Estrategia	57	622	91	632	595	842	8
Estrategia	57	633	91	643	595	842	8
de	94	633	102	643	595	842	8
organización	104	633	148	643	595	842	8
Estrategia	57	675	91	685	595	842	8
de	94	675	102	685	595	842	8
elaboración	104	675	144	685	595	842	8
Estrategia	57	706	91	716	595	842	8
de	94	706	102	716	595	842	8
ampliación	104	706	142	716	595	842	8
Técnicas	158	622	188	632	595	842	8
	158	633	162	643	595	842	8
Estructuración	172	633	224	643	595	842	8
procedimental	226	633	276	643	595	842	8
	158	643	162	653	595	842	8
Comparaciones	172	643	226	653	595	842	8
	158	653	162	663	595	842	8
Razonamiento	172	654	223	664	595	842	8
guiado	225	654	248	664	595	842	8
	158	664	162	674	595	842	8
Mapa	172	664	191	674	595	842	8
conceptual	194	664	231	674	595	842	8
	158	675	162	685	595	842	8
Activación	172	675	209	685	595	842	8
de	212	675	220	685	595	842	8
esquemas	222	675	255	685	595	842	8
	158	685	162	695	595	842	8
Imagen	172	685	198	695	595	842	8
mental	200	685	224	695	595	842	8
	158	695	162	705	595	842	8
Interrogación	172	696	219	706	595	842	8
elaborativa	222	696	260	706	595	842	8
	158	706	162	716	595	842	8
Extrapolar	172	707	209	717	595	842	8
	158	717	162	727	595	842	8
Aplicar	172	717	197	727	595	842	8
conocimientos	199	717	251	727	595	842	8
Técnicas	71	738	109	750	595	842	8
de	113	738	124	750	595	842	8
estructuración	128	738	188	750	595	842	8
procedimental:	192	738	256	750	595	842	8
hacen	260	739	283	750	595	842	8
referencia	57	750	95	761	595	842	8
a	99	750	103	761	595	842	8
organizar	107	750	143	761	595	842	8
y	147	750	151	761	595	842	8
dividir	155	750	180	761	595	842	8
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el	538	525	544	536	595	842	8
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significativa.	373	536	421	547	595	842	8
Interrogación	332	547	390	559	595	842	8
elaborativa:	395	547	444	559	595	842	8
la	449	547	455	559	595	842	8
elaboración	460	547	505	559	595	842	8
de	510	547	519	559	595	842	8
auto-	524	547	544	559	595	842	8
preguntas	318	559	356	570	595	842	8
o	360	559	365	570	595	842	8
interrogación	368	559	410	570	595	842	8
elaborativa	414	559	450	570	595	842	8
conduce	454	559	486	570	595	842	8
a	490	559	494	570	595	842	8
la	498	559	504	570	595	842	8
construc-	508	559	544	570	595	842	8
ción	318	570	335	581	595	842	8
de	338	570	347	581	595	842	8
inferencias,	351	570	395	581	595	842	8
aportación	398	570	439	581	595	842	8
de	443	570	452	581	595	842	8
datos	455	570	476	581	595	842	8
y/o	480	570	494	581	595	842	8
hipótesis	497	570	532	581	595	842	8
en	535	570	544	581	595	842	8
respuestas	318	581	358	592	595	842	8
a	361	581	365	592	595	842	8
dichas	369	581	393	592	595	842	8
preguntas,	397	581	437	592	595	842	8
promoviendo,	440	581	495	592	595	842	8
de	499	581	508	592	595	842	8
esta	511	581	526	592	595	842	8
ma-	529	581	544	592	595	842	8
nera,	318	592	337	604	595	842	8
aprendizajes	340	592	387	604	595	842	8
significativos.	390	592	442	604	595	842	8
Extrapolar	332	603	377	615	595	842	8
y	381	603	386	615	595	842	8
aplicar	390	603	418	615	595	842	8
conocimientos:	422	603	487	615	595	842	8
facilita	490	604	516	615	595	842	8
la	519	604	526	615	595	842	8
am-	529	604	544	615	595	842	8
pliación	318	615	349	626	595	842	8
de	352	615	361	626	595	842	8
la	365	615	371	626	595	842	8
información.	375	615	425	626	595	842	8
A	428	615	435	626	595	842	8
través	438	615	461	626	595	842	8
de	465	615	474	626	595	842	8
ella,	477	615	492	626	595	842	8
el	496	615	502	626	595	842	8
alumnado	506	615	544	626	595	842	8
aprende	318	626	349	637	595	842	8
a,	356	626	362	637	595	842	8
buscar	369	626	394	637	595	842	8
información,	400	626	450	637	595	842	8
hacer	456	626	477	637	595	842	8
comparaciones,	484	626	544	637	595	842	8
hacer	318	637	339	649	595	842	8
nuevas	343	637	370	649	595	842	8
aplicaciones	374	637	420	649	595	842	8
de	424	637	434	649	595	842	8
la	437	637	444	649	595	842	8
información	448	637	495	649	595	842	8
almacenada	499	637	544	649	595	842	8
de	318	649	327	660	595	842	8
manera	331	649	359	660	595	842	8
que	362	649	376	660	595	842	8
el	379	649	386	660	595	842	8
conocimiento	389	649	442	660	595	842	8
ya	446	649	454	660	595	842	8
codificado	457	649	497	660	595	842	8
y	501	649	505	660	595	842	8
represen-	508	649	544	660	595	842	8
tado	318	660	335	671	595	842	8
en	339	660	348	671	595	842	8
la	352	660	358	671	595	842	8
memoria	362	660	396	671	595	842	8
se	400	660	408	671	595	842	8
transformen	411	660	459	671	595	842	8
generando	462	660	503	671	595	842	8
un	507	660	517	671	595	842	8
nuevo	520	660	544	671	595	842	8
conocimiento	318	671	372	683	595	842	8
relacionado	374	671	419	683	595	842	8
con	421	671	436	683	595	842	8
el	438	671	445	683	595	842	8
anterior.	447	671	480	683	595	842	8
Selección	332	694	372	705	595	842	8
de	375	694	385	705	595	842	8
contenidos	388	694	434	705	595	842	8
El	332	716	341	728	595	842	8
programa	344	716	382	728	595	842	8
–curricularmente	385	716	451	728	595	842	8
integrado-	454	716	494	728	595	842	8
no	497	716	507	728	595	842	8
separa	510	716	535	728	595	842	8
la	538	716	544	728	595	842	8
enseñanza	318	728	358	739	595	842	8
de	361	728	370	739	595	842	8
las	373	728	383	739	595	842	8
estrategias	386	728	426	739	595	842	8
de	429	728	438	739	595	842	8
aprendizaje,	441	728	488	739	595	842	8
de	491	728	500	739	595	842	8
las	503	728	513	739	595	842	8
estrate-	516	728	544	739	595	842	8
gias	318	739	333	750	595	842	8
de	337	739	346	750	595	842	8
enseñanza	350	739	390	750	595	842	8
de	394	739	403	750	595	842	8
los	411	739	422	750	595	842	8
contenidos	426	739	469	750	595	842	8
curriculares:	473	739	520	750	595	842	8
Parte	524	739	544	750	595	842	8
del	318	750	330	762	595	842	8
supuesto,	334	750	371	762	595	842	8
de	376	750	385	762	595	842	8
que	389	750	403	762	595	842	8
la	408	750	414	762	595	842	8
aplicación	419	750	458	762	595	842	8
de	462	750	471	762	595	842	8
las	476	750	486	762	595	842	8
estrategias	490	750	530	762	595	842	8
de	535	750	544	762	595	842	8
884	51	99	65	111	595	842	9
Miguel-Ángel	259	102	291	110	595	842	9
Carbonero	293	102	317	110	595	842	9
et	319	102	323	110	595	842	9
al.	324	102	330	110	595	842	9
aprendizaje	51	128	95	139	595	842	9
a	98	128	102	139	595	842	9
cada	105	128	122	139	595	842	9
contenido	125	128	165	139	595	842	9
se	168	128	175	139	595	842	9
hará	178	128	195	139	595	842	9
de	198	128	207	139	595	842	9
manera	210	128	239	139	595	842	9
“confun-	242	128	277	139	595	842	9
dida”	51	139	72	150	595	842	9
(integrada	75	139	114	150	595	842	9
curricularmente).	117	139	184	150	595	842	9
Se	187	139	196	150	595	842	9
asume	199	139	224	150	595	842	9
que	227	139	241	150	595	842	9
es	245	139	253	150	595	842	9
nece-	256	139	277	150	595	842	9
sario	51	150	70	161	595	842	9
enseñar	73	150	103	161	595	842	9
contenidos	106	150	149	161	595	842	9
y	152	150	156	161	595	842	9
procedimientos;	160	150	222	161	595	842	9
por	226	150	239	161	595	842	9
supuesto	243	150	277	161	595	842	9
claramente	51	161	93	173	595	842	9
identificados	97	161	147	173	595	842	9
e	151	161	155	173	595	842	9
independientes,	159	161	220	173	595	842	9
sin	224	161	235	173	595	842	9
necesidad	239	161	277	173	595	842	9
de	51	173	60	184	595	842	9
informar	63	173	97	184	595	842	9
–al	100	173	111	184	595	842	9
menos	114	173	139	184	595	842	9
a	142	173	146	184	595	842	9
priori-	148	173	173	184	595	842	9
de	176	173	185	184	595	842	9
ello	187	173	201	184	595	842	9
al	204	173	210	184	595	842	9
alumnado.	213	173	253	184	595	842	9
Para	65	184	82	195	595	842	9
este	86	184	101	195	595	842	9
programa	105	184	142	195	595	842	9
se	145	184	153	195	595	842	9
seleccionó	157	184	197	195	595	842	9
una	201	184	215	195	595	842	9
de	218	184	228	195	595	842	9
las	231	184	241	195	595	842	9
materias	245	184	277	195	595	842	9
básicas	51	195	78	207	595	842	9
-Psicología	81	195	124	207	595	842	9
Evolutiva-	127	195	168	207	595	842	9
de	171	195	180	207	595	842	9
la	184	195	190	207	595	842	9
carrera	193	195	220	207	595	842	9
de	223	195	232	207	595	842	9
Educación	236	195	277	207	595	842	9
de	51	207	60	218	595	842	9
la	64	207	70	218	595	842	9
UNELLEZ-Barinas,	73	207	154	218	595	842	9
que	157	207	171	218	595	842	9
se	175	207	182	218	595	842	9
dicta	186	207	204	218	595	842	9
en	208	207	217	218	595	842	9
el	220	207	227	218	595	842	9
segundo	230	207	263	218	595	842	9
se-	266	207	277	218	595	842	9
mestre	51	218	77	229	595	842	9
(tabla	80	218	101	229	595	842	9
2).	104	218	114	229	595	842	9
Pero	117	218	135	229	595	842	9
puede	138	218	162	229	595	842	9
llevarse	164	218	193	229	595	842	9
a	196	218	200	229	595	842	9
cabo	203	218	222	229	595	842	9
-es	224	218	235	229	595	842	9
extrapola-	238	218	277	229	595	842	9
ble-	51	229	66	240	595	842	9
a	68	229	72	240	595	842	9
otras	75	229	94	240	595	842	9
asignaturas	97	229	139	240	595	842	9
y	142	229	146	240	595	842	9
otros	148	229	169	240	595	842	9
temas.	171	229	196	240	595	842	9
Tabla	51	252	71	261	595	842	9
2.	73	252	78	261	595	842	9
Distribución	80	252	119	261	595	842	9
de	121	252	129	261	595	842	9
los	131	252	139	261	595	842	9
contenidos	141	252	175	261	595	842	9
de	177	252	185	261	595	842	9
Psicología	187	251	222	261	595	842	9
Evolutiva	224	251	256	261	595	842	9
.	256	252	258	261	595	842	9
Módulos	55	261	85	271	595	842	9
de	88	261	96	271	595	842	9
Aprendizaje	55	271	96	281	595	842	9
Módulo	55	282	82	292	595	842	9
I	84	282	88	292	595	842	9
Módulo	55	333	82	343	595	842	9
II	84	333	91	343	595	842	9
Módulo	55	343	82	353	595	842	9
III	84	343	94	353	595	842	9
Módulo	55	364	82	374	595	842	9
IV	84	364	94	374	595	842	9
Contenidos	107	266	147	276	595	842	9
Cognoscitivos	150	266	199	276	595	842	9
-Psicología	107	282	145	292	595	842	9
del	147	282	157	292	595	842	9
Desarrollo	160	282	197	292	595	842	9
y	199	282	203	292	595	842	9
Educación	205	282	242	292	595	842	9
-Aspectos	107	292	142	302	595	842	9
Teóricos	145	292	175	302	595	842	9
de	178	292	187	302	595	842	9
la	190	292	195	302	595	842	9
Psicología	198	292	233	302	595	842	9
del	236	292	247	302	595	842	9
Desarro-	249	292	281	302	595	842	9
llo.	107	302	118	312	595	842	9
-Teorías	107	312	136	322	595	842	9
del	138	312	148	322	595	842	9
Desarrollo	150	312	187	322	595	842	9
Humano	190	312	221	322	595	842	9
-Métodos	107	322	141	332	595	842	9
y	143	322	147	332	595	842	9
otros	149	322	167	332	595	842	9
-Desarrollo	107	333	147	343	595	842	9
Prenatal	149	333	177	343	595	842	9
y	180	333	183	343	595	842	9
Recién	186	333	209	343	595	842	9
Nacido	211	333	237	343	595	842	9
-Los	107	343	123	353	595	842	9
dos	126	343	139	353	595	842	9
primeros	142	343	173	353	595	842	9
años	176	343	193	353	595	842	9
de	196	343	204	353	595	842	9
vida	207	343	222	353	595	842	9
y	225	343	229	353	595	842	9
la	232	343	238	353	595	842	9
primera	241	343	268	353	595	842	9
in-	271	343	281	353	595	842	9
fancia	107	353	128	363	595	842	9
-Edad	107	364	128	374	595	842	9
Escolar	131	364	157	374	595	842	9
y	159	364	163	374	595	842	9
Adolescencia	165	364	211	374	595	842	9
Sesiones	65	386	102	397	595	842	9
del	104	386	117	397	595	842	9
programa	120	386	161	397	595	842	9
Sesiones	65	408	102	420	595	842	9
previas	106	408	136	420	595	842	9
al	140	408	147	420	595	842	9
entrenamiento.	151	408	215	420	595	842	9
Consta	219	408	246	420	595	842	9
de	250	408	259	420	595	842	9
dos	263	408	277	420	595	842	9
sesiones	51	420	83	431	595	842	9
previas	86	420	114	431	595	842	9
al	117	420	123	431	595	842	9
entrenamiento	127	420	183	431	595	842	9
de	186	420	196	431	595	842	9
duración:	199	420	235	431	595	842	9
dos	239	420	252	431	595	842	9
horas	256	420	277	431	595	842	9
cada	51	431	68	442	595	842	9
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Están	91	431	113	442	595	842	9
dirigidas,	116	431	151	442	595	842	9
en	154	431	163	442	595	842	9
primer	166	431	192	442	595	842	9
lugar,	195	431	216	442	595	842	9
a	220	431	224	442	595	842	9
la	227	431	233	442	595	842	9
realización	236	431	277	442	595	842	9
por	51	442	65	453	595	842	9
parte	68	442	87	453	595	842	9
del	90	442	102	453	595	842	9
alumnado	105	442	143	453	595	842	9
de	146	442	155	453	595	842	9
la	158	442	164	453	595	842	9
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el	207	442	213	453	595	842	9
análisis	216	442	244	453	595	842	9
y	247	442	251	453	595	842	9
la	254	442	260	453	595	842	9
dis-	263	442	277	453	595	842	9
cusión	51	453	76	465	595	842	9
de	79	453	89	465	595	842	9
cómo	92	453	114	465	595	842	9
estudian,	117	453	151	465	595	842	9
y	155	453	159	465	595	842	9
cuáles	162	453	185	465	595	842	9
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las	205	453	215	465	595	842	9
estrategias	218	453	258	465	595	842	9
usa-	261	453	277	465	595	842	9
das;	51	465	66	476	595	842	9
y	69	465	74	476	595	842	9
en	77	465	86	476	595	842	9
segundo	89	465	122	476	595	842	9
lugar,	125	465	147	476	595	842	9
se	150	465	158	476	595	842	9
explican,	161	465	195	476	595	842	9
en	198	465	208	476	595	842	9
discusión	211	465	247	476	595	842	9
grupal,	251	465	277	476	595	842	9
participación	51	476	101	487	595	842	9
y	104	476	108	487	595	842	9
diálogo,	111	476	142	487	595	842	9
cuáles	145	476	168	487	595	842	9
son	171	476	185	487	595	842	9
las	188	476	198	487	595	842	9
estrategias	201	476	241	487	595	842	9
a	244	476	248	487	595	842	9
ser	251	476	263	487	595	842	9
ac-	266	476	277	487	595	842	9
tivadas	51	487	78	499	595	842	9
y	81	487	85	499	595	842	9
cuáles	88	487	111	499	595	842	9
son	114	487	128	499	595	842	9
las	131	487	141	499	595	842	9
ventajas	144	487	175	499	595	842	9
de	178	487	187	499	595	842	9
utilizarlas.	190	487	229	499	595	842	9
Esto	232	487	250	499	595	842	9
con	253	487	268	499	595	842	9
el	271	487	277	499	595	842	9
propósito	51	499	89	510	595	842	9
de	94	499	103	510	595	842	9
motivar	108	499	139	510	595	842	9
a	144	499	148	510	595	842	9
los	153	499	164	510	595	842	9
estudiantes,	169	499	214	510	595	842	9
permitiéndoles	220	499	277	510	595	842	9
asumir	51	510	77	521	595	842	9
que	80	510	94	521	595	842	9
son	96	510	110	521	595	842	9
herramientas	113	510	163	521	595	842	9
de	166	510	175	521	595	842	9
trabajo	177	510	204	521	595	842	9
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y	51	521	55	532	595	842	9
sobre	58	521	80	532	595	842	9
las	83	521	93	532	595	842	9
cuales	96	521	119	532	595	842	9
la	123	521	129	532	595	842	9
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persona	156	521	186	532	595	842	9
que	189	521	203	532	595	842	9
tiene	207	521	225	532	595	842	9
el	228	521	235	532	595	842	9
control	238	521	266	532	595	842	9
es	269	521	277	532	595	842	9
el	51	532	58	544	595	842	9
mismo	61	532	87	544	595	842	9
estudiante	90	532	130	544	595	842	9
y	133	532	137	544	595	842	9
en	140	532	150	544	595	842	9
beneficio	153	532	189	544	595	842	9
de	192	532	201	544	595	842	9
su	204	532	213	544	595	842	9
propio	216	532	242	544	595	842	9
aprendi-	245	532	277	544	595	842	9
zaje.	51	544	68	555	595	842	9
Sesiones	65	555	102	566	595	842	9
propias	106	555	137	566	595	842	9
del	141	555	154	566	595	842	9
entrenamiento.	158	555	223	566	595	842	9
Divididas	227	555	264	566	595	842	9
en	268	555	277	566	595	842	9
dos	51	566	65	578	595	842	9
partes.	68	566	94	578	595	842	9
La	97	566	107	578	595	842	9
primera	110	566	140	578	595	842	9
(interiorización)	144	566	205	578	595	842	9
comprende	209	566	253	578	595	842	9
cinco	256	566	277	578	595	842	9
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de	87	578	96	589	595	842	9
dos	100	578	113	589	595	842	9
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donde	142	578	167	589	595	842	9
se	171	578	178	589	595	842	9
trabajan	182	578	213	589	595	842	9
las	217	578	227	589	595	842	9
tres	231	578	245	589	595	842	9
estrate-	249	578	277	589	595	842	9
gias	51	589	66	600	595	842	9
(forma)	69	589	98	600	595	842	9
utilizando	101	589	139	600	595	842	9
los	142	589	153	600	595	842	9
contenidos	156	589	199	600	595	842	9
seleccionados	202	589	255	600	595	842	9
(fon-	258	589	277	600	595	842	9
do),	51	600	66	611	595	842	9
correspondientes	69	600	136	611	595	842	9
a	139	600	143	611	595	842	9
los	146	600	157	611	595	842	9
dos	161	600	171	611	595	842	9
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de-	265	600	277	611	595	842	9
sarrollo	51	611	80	623	595	842	9
del	85	611	96	623	595	842	9
ser	101	611	112	623	595	842	9
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La	155	611	164	623	595	842	9
segunda	169	611	200	623	595	842	9
parte	205	611	224	623	595	842	9
(automatiza-	229	611	277	623	595	842	9
ción),	51	623	73	634	595	842	9
con	76	623	91	634	595	842	9
cinco	94	623	115	634	595	842	9
sesiones,	118	623	152	634	595	842	9
donde	155	623	180	634	595	842	9
se	183	623	191	634	595	842	9
continúan	194	623	233	634	595	842	9
trabajando	236	623	277	634	595	842	9
las	51	634	61	645	595	842	9
estrategias,	64	634	106	645	595	842	9
pero	109	634	127	645	595	842	9
con	130	634	144	645	595	842	9
los	147	634	158	645	595	842	9
contenidos	161	634	204	645	595	842	9
de	207	634	216	645	595	842	9
la	219	634	226	645	595	842	9
primera	229	634	254	645	595	842	9
infan-	257	634	277	645	595	842	9
cia.	51	645	62	656	595	842	9
Ambas	66	645	94	656	595	842	9
partes	97	645	121	656	595	842	9
del	125	645	136	656	595	842	9
programa	140	645	177	656	595	842	9
suman	181	645	207	656	595	842	9
un	210	645	220	656	595	842	9
total	224	645	242	656	595	842	9
de	245	645	255	656	595	842	9
doce	259	645	277	656	595	842	9
sesiones.	51	657	85	668	595	842	9
Se	88	657	97	668	595	842	9
persigue	100	657	133	668	595	842	9
que	136	657	150	668	595	842	9
los	153	657	164	668	595	842	9
alumnos	167	657	200	668	595	842	9
puedan	203	657	232	668	595	842	9
trabajar	235	657	264	668	595	842	9
las	267	657	277	668	595	842	9
estrategias	51	668	91	679	595	842	9
de	97	668	106	679	595	842	9
aprendizaje	112	668	156	679	595	842	9
(organización,	162	668	216	679	595	842	9
elaboración	222	668	267	679	595	842	9
y	273	668	277	679	595	842	9
ampliación)	51	679	96	690	595	842	9
en	99	679	108	690	595	842	9
cada	111	679	128	690	595	842	9
sesión	130	679	154	690	595	842	9
de	157	679	166	690	595	842	9
entrenamiento.	169	679	227	690	595	842	9
Metodología	65	702	119	713	595	842	9
Sigue	65	724	86	735	595	842	9
una	89	724	103	735	595	842	9
secuencia	107	724	143	735	595	842	9
de	147	724	156	735	595	842	9
fases	159	724	178	735	595	842	9
claramente	181	724	223	735	595	842	9
identificadas,	226	724	277	735	595	842	9
tanto	51	735	71	747	595	842	9
en	74	735	83	747	595	842	9
la	86	735	92	747	595	842	9
guía	94	735	110	747	595	842	9
del	113	735	124	747	595	842	9
profesor	127	735	160	747	595	842	9
como	162	735	184	747	595	842	9
en	187	735	196	747	595	842	9
la	199	735	205	747	595	842	9
del	208	735	219	747	595	842	9
alumno.	222	735	253	747	595	842	9
Cada	327	128	346	139	595	842	9
sesión	350	128	374	139	595	842	9
se	377	128	385	139	595	842	9
inicia	388	128	408	139	595	842	9
con	412	128	426	139	595	842	9
una	429	128	443	139	595	842	9
introducción	447	128	496	139	595	842	9
del	500	128	511	139	595	842	9
profe-	514	128	539	139	595	842	9
sor,	313	139	327	150	595	842	9
denominada	331	139	378	150	595	842	9
Presentación	382	138	437	150	595	842	9
Inicial,	441	138	471	150	595	842	9
sobre	474	139	496	150	595	842	9
los	500	139	511	150	595	842	9
aspec-	514	139	539	150	595	842	9
tos	313	150	324	161	595	842	9
tanto	328	150	348	161	595	842	9
teóricos	351	150	382	161	595	842	9
como	386	150	408	161	595	842	9
prácticos	411	150	446	161	595	842	9
que	450	150	464	161	595	842	9
se	467	150	475	161	595	842	9
persiguen	479	150	516	161	595	842	9
en	519	150	529	161	595	842	9
la	532	150	539	161	595	842	9
misma	313	161	338	173	595	842	9
y	341	161	345	173	595	842	9
sobre	348	161	369	173	595	842	9
las	372	161	382	173	595	842	9
estrategias	385	161	425	173	595	842	9
que	428	161	442	173	595	842	9
se	445	161	452	173	595	842	9
trabajarán,	455	161	496	173	595	842	9
resaltando	499	161	539	173	595	842	9
la	313	173	319	184	595	842	9
importancia	322	173	368	184	595	842	9
y	371	173	375	184	595	842	9
ventajas	378	173	409	184	595	842	9
que	412	173	426	184	595	842	9
tiene	429	173	447	184	595	842	9
estas	450	173	469	184	595	842	9
durante	472	173	501	184	595	842	9
el	504	173	511	184	595	842	9
apren-	514	173	539	184	595	842	9
dizaje,	313	184	337	195	595	842	9
con	340	184	354	195	595	842	9
el	357	184	363	195	595	842	9
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alumno	460	184	489	195	595	842	9
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el	504	184	510	195	595	842	9
uso	513	184	527	195	595	842	9
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,	415	387	417	398	595	842	9
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dual	313	398	329	410	595	842	9
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se-	527	398	539	410	595	842	9
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las	375	410	385	421	595	842	9
estrategias	388	410	428	421	595	842	9
de	430	410	440	421	595	842	9
trabajo	442	410	469	421	595	842	9
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la	319	421	326	432	595	842	9
misma,	328	421	356	432	595	842	9
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la	378	421	384	432	595	842	9
guía	386	421	402	432	595	842	9
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Posteriormente	457	421	516	432	595	842	9
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da	529	421	538	432	595	842	9
Retroalimentación,	313	432	394	444	595	842	9
en	399	432	408	443	595	842	9
la	413	432	420	443	595	842	9
cual	425	432	440	443	595	842	9
se	445	432	453	443	595	842	9
discuten	458	432	491	443	595	842	9
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manera	510	432	539	443	595	842	9
guiada	313	444	337	455	595	842	9
y	340	444	345	455	595	842	9
en	347	444	357	455	595	842	9
reunión	360	444	390	455	595	842	9
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los	429	444	440	455	595	842	9
participantes,	443	444	495	455	595	842	9
o	497	444	503	455	595	842	9
por	505	444	519	455	595	842	9
sub-	522	444	539	455	595	842	9
grupos	313	455	339	466	595	842	9
de	342	455	352	466	595	842	9
trabajo,	355	455	384	466	595	842	9
los	387	455	399	466	595	842	9
resultados	402	455	441	466	595	842	9
obtenidos	444	455	483	466	595	842	9
en	486	455	495	466	595	842	9
la	499	455	505	466	595	842	9
práctica	508	455	539	466	595	842	9
realizada	313	466	346	477	595	842	9
con	349	466	364	477	595	842	9
el	367	466	374	477	595	842	9
fin	377	466	387	477	595	842	9
de	391	466	400	477	595	842	9
facilitar	403	466	432	477	595	842	9
la	435	466	441	477	595	842	9
reflexión,	445	466	481	477	595	842	9
el	484	466	491	477	595	842	9
análisis	494	466	522	477	595	842	9
y	525	466	529	477	595	842	9
la	532	466	538	477	595	842	9
comprensión	313	477	364	489	595	842	9
del	366	477	378	489	595	842	9
tema	380	477	399	489	595	842	9
y	402	477	406	489	595	842	9
de	408	477	417	489	595	842	9
la	420	477	426	489	595	842	9
actividad.	429	477	466	489	595	842	9
La	327	489	337	500	595	842	9
última	342	489	366	500	595	842	9
fase	371	489	386	500	595	842	9
del	391	489	402	500	595	842	9
programa,	407	489	447	500	595	842	9
Conclusión	452	488	500	500	595	842	9
final,	505	488	526	500	595	842	9
se	531	489	539	500	595	842	9
dedica	313	500	337	511	595	842	9
a	341	500	345	511	595	842	9
la	349	500	355	511	595	842	9
elaboración	359	500	404	511	595	842	9
de	408	500	417	511	595	842	9
conclusiones	420	500	470	511	595	842	9
por	474	500	488	511	595	842	9
parte	491	500	511	511	595	842	9
de	515	500	524	511	595	842	9
los	527	500	539	511	595	842	9
estudiantes.	313	511	358	522	595	842	9
Temporalización	313	534	385	545	595	842	9
Fases	313	557	332	567	595	842	9
o	336	557	341	567	595	842	9
Actividades	343	557	383	567	595	842	9
1.	313	567	319	577	595	842	9
Presentación	321	567	366	577	595	842	9
inicial.	368	567	390	577	595	842	9
2.	313	577	319	588	595	842	9
Modelado.	321	577	358	588	595	842	9
3.	313	587	319	598	595	842	9
Práctica	321	587	349	598	595	842	9
guiada	351	587	373	598	595	842	9
e	375	587	379	598	595	842	9
independiente.	381	587	432	598	595	842	9
4.	313	598	319	608	595	842	9
Retroalimentación.	321	598	387	608	595	842	9
5.	313	608	319	618	595	842	9
Conclusión	321	608	361	618	595	842	9
final.	363	608	380	618	595	842	9
Tiempo	480	557	507	567	595	842	9
10	480	567	488	577	595	842	9
min.	490	567	506	577	595	842	9
25	480	577	488	588	595	842	9
min.	490	577	506	588	595	842	9
50	480	587	488	598	595	842	9
min.	490	587	506	598	595	842	9
20	480	598	488	608	595	842	9
min.	490	598	506	608	595	842	9
15	480	608	488	618	595	842	9
min.	490	608	506	618	595	842	9
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artícu-	514	686	539	697	595	842	9
los,	313	697	326	708	595	842	9
fotocopias,	329	697	372	708	595	842	9
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Las	425	697	439	708	595	842	9
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están	478	697	498	708	595	842	9
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ser	333	708	344	720	595	842	9
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con	482	708	497	720	595	842	9
una	500	708	514	720	595	842	9
dura-	518	708	539	720	595	842	9
ción	313	720	329	731	595	842	9
promedio	332	720	370	731	595	842	9
de	372	720	381	731	595	842	9
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una.	444	720	460	731	595	842	9
anales	414	785	432	791	595	842	9
de	434	785	441	791	595	842	9
psicología,	443	785	474	791	595	842	9
2013,	475	784	488	791	595	842	9
vol.	489	784	498	791	595	842	9
29,	500	784	507	791	595	842	9
nº	508	784	513	791	595	842	9
3	515	784	517	791	595	842	9
(octubre)	519	784	540	791	595	842	9
Programa	169	102	192	110	595	842	10
para	194	102	205	110	595	842	10
“aprender	206	102	229	110	595	842	10
estratégicamente”	231	102	270	110	595	842	10
con	272	102	279	110	595	842	10
estudiantes	281	102	306	110	595	842	10
universitarios:	308	102	340	110	595	842	10
Diseño	342	102	358	110	595	842	10
y	360	102	362	110	595	842	10
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Guía	71	150	91	162	595	842	10
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contiene	152	150	185	161	595	842	10
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para	57	161	73	173	595	842	10
cada	76	161	94	173	595	842	10
una	97	161	111	173	595	842	10
de	114	161	123	173	595	842	10
las	126	161	136	173	595	842	10
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sobre	176	161	197	173	595	842	10
el	200	161	207	173	595	842	10
significado	209	161	251	173	595	842	10
y	254	161	258	173	595	842	10
senti-	261	161	283	173	595	842	10
do	57	173	67	184	595	842	10
de	71	173	80	184	595	842	10
las	85	173	95	184	595	842	10
mismas,	99	173	130	184	595	842	10
los	134	173	146	184	595	842	10
contenidos	150	173	192	184	595	842	10
instruccionales	197	173	254	184	595	842	10
a	258	173	262	184	595	842	10
des-	267	173	283	184	595	842	10
arrollar,	57	184	87	195	595	842	10
las	90	184	100	195	595	842	10
estrategias	104	184	144	195	595	842	10
de	147	184	156	195	595	842	10
aprendizaje,	160	184	206	195	595	842	10
las	209	184	219	195	595	842	10
técnicas	223	184	253	195	595	842	10
de	257	184	266	195	595	842	10
tra-	269	184	283	195	595	842	10
885	530	99	544	111	595	842	10
bajo	318	128	335	139	595	842	10
a	339	128	343	139	595	842	10
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y	400	128	404	139	595	842	10
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sobre	463	128	484	139	595	842	10
cómo	488	128	510	139	595	842	10
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a	342	139	346	150	595	842	10
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del	356	150	369	162	595	842	10
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material	458	150	489	161	595	842	10
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que	318	161	332	173	595	842	10
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a	432	161	436	173	595	842	10
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independiente,	354	173	411	184	595	842	10
donde	414	173	438	184	595	842	10
se	441	173	449	184	595	842	10
presentan	452	173	490	184	595	842	10
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precisas	318	184	349	195	595	842	10
sobre	352	184	374	195	595	842	10
cómo	378	184	400	195	595	842	10
y	403	184	408	195	595	842	10
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se	429	184	437	195	595	842	10
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la	511	184	518	195	595	842	10
ejecu-	521	184	544	195	595	842	10
ción	318	195	335	207	595	842	10
correcta	337	195	369	207	595	842	10
de	371	195	381	207	595	842	10
cada	383	195	400	207	595	842	10
actividad.	403	195	440	207	595	842	10
Anexo	57	218	89	231	595	842	10
2.	92	218	101	231	595	842	10
CECA-Cuestionario	104	218	198	231	595	842	10
de	201	218	212	231	595	842	10
Estrategias	215	218	265	231	595	842	10
Cognitivas	268	218	318	231	595	842	10
de	320	218	332	231	595	842	10
Aprendizaje	335	218	390	231	595	842	10
1-	57	243	65	254	595	842	10
Al	71	243	80	254	595	842	10
finalizar	83	243	113	254	595	842	10
la	116	243	122	254	595	842	10
lectura	125	243	151	254	595	842	10
de	153	243	163	254	595	842	10
un	165	243	175	254	595	842	10
texto,	178	243	200	254	595	842	10
elaboro	202	243	231	254	595	842	10
un	234	243	244	254	595	842	10
cuadro	246	243	273	254	595	842	10
gráfico	71	254	98	265	595	842	10
con	100	254	115	265	595	842	10
la	120	254	126	265	595	842	10
información	129	254	176	265	595	842	10
manejada.	179	254	217	265	595	842	10
2-	57	265	65	276	595	842	10
Antes	71	265	94	276	595	842	10
de	96	265	105	276	595	842	10
ponerme	108	265	143	276	595	842	10
a	145	265	149	276	595	842	10
trabajar	152	265	181	276	595	842	10
ordeno	184	265	211	276	595	842	10
mis	214	265	228	276	595	842	10
apuntes.	230	265	262	276	595	842	10
3-	57	277	65	288	595	842	10
Establezco	71	277	113	288	595	842	10
semejanzas	116	277	159	288	595	842	10
y	162	277	166	288	595	842	10
diferencias	168	277	210	288	595	842	10
entre	212	277	232	288	595	842	10
objetos,	235	277	265	288	595	842	10
hechos	71	288	98	299	595	842	10
o	101	288	106	299	595	842	10
condiciones.	108	288	157	299	595	842	10
4-	57	299	65	310	595	842	10
Elaboro	71	299	103	310	595	842	10
imágenes	105	299	141	310	595	842	10
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para	180	299	197	310	595	842	10
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el	238	299	244	310	595	842	10
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que	268	299	282	310	595	842	10
estoy	71	310	91	322	595	842	10
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5-	57	322	65	333	595	842	10
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gusta	86	322	106	333	595	842	10
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que	172	322	186	333	595	842	10
puedo,	188	322	215	333	595	842	10
lo	217	322	225	333	595	842	10
que	227	322	241	333	595	842	10
estudio	244	322	272	333	595	842	10
a	274	322	279	333	595	842	10
la	71	333	77	344	595	842	10
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6-	57	344	65	355	595	842	10
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26-	318	310	331	322	595	842	10
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teóricos	447	333	477	344	595	842	10
a	480	333	484	344	595	842	10
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cos.	332	344	348	355	595	842	10
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Tengo	332	355	358	367	595	842	10
dificultad	360	355	396	367	595	842	10
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estoy	505	355	525	367	595	842	10
es-	528	355	539	367	595	842	10
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29-	318	378	331	389	595	842	10
Me	332	378	345	389	595	842	10
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estudio	384	378	413	389	595	842	10
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30-	318	401	331	412	595	842	10
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utilizo	421	480	445	491	595	842	10
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de	471	480	480	491	595	842	10
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estudio,	332	491	363	502	595	842	10
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para	422	491	439	502	595	842	10
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35-	318	502	331	513	595	842	10
Ante	332	502	351	513	595	842	10
un	354	502	364	513	595	842	10
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de	480	502	489	513	595	842	10
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de	346	513	355	525	595	842	10
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36-	318	525	331	536	595	842	10
Cuando	332	525	363	536	595	842	10
analizo	366	525	393	536	595	842	10
un	395	525	405	536	595	842	10
contenido	408	525	447	536	595	842	10
de	449	525	459	536	595	842	10
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elaboro	493	525	522	536	595	842	10
mis	525	525	538	536	595	842	10
propias	332	536	361	547	595	842	10
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en	416	536	425	547	595	842	10
torno	428	536	449	547	595	842	10
al	452	536	458	547	595	842	10
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37-	318	547	331	559	595	842	10
Tengo	332	547	358	559	595	842	10
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38-	318	559	331	570	595	842	10
No	332	559	345	570	595	842	10
utilizo	348	559	372	570	595	842	10
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39-	318	570	331	581	595	842	10
Cuando	332	570	363	581	595	842	10
estudio,	366	570	396	581	595	842	10
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un	485	570	495	581	595	842	10
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una	363	615	377	626	595	842	10
lectura	380	615	406	626	595	842	10
general	408	615	436	626	595	842	10
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un	450	615	460	626	595	842	10
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nuevo	484	615	508	626	595	842	10
antes	511	615	531	626	595	842	10
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centrarme	332	626	372	637	595	842	10
en	374	626	383	637	595	842	10
puntos	386	626	413	637	595	842	10
específicos	415	626	457	637	595	842	10
del	460	626	471	637	595	842	10
mismo.	474	626	503	637	595	842	10
____________________________________________	318	637	540	649	595	842	10
Miden	318	649	343	660	595	842	10
autopercepción	346	649	406	660	595	842	10
de	408	649	417	660	595	842	10
utilización	420	649	460	660	595	842	10
de	462	649	471	660	595	842	10
estrategias	474	649	514	660	595	842	10
de	516	649	525	660	595	842	10
or-	528	649	537	660	595	842	10
ganización:	332	660	370	671	595	842	10
2-3-10-14-15-19-20-24-31-33-37-41.	372	660	512	671	595	842	10
Elaboración:	318	671	361	683	595	842	10
1-4-6-7-9-11-13-17-18-25-26-28-30-34-36-38-	364	671	540	683	595	842	10
39-40.	332	683	356	694	595	842	10
Ampliación:	318	694	360	705	595	842	10
5-8-12-16-21-22-23-27-29-32-35.	362	694	489	705	595	842	10
