ORIGINAL	519	35	556	46	595	794	1
Enseñar	43	104	99	123	595	794	1
a	103	104	112	123	595	794	1
ser	116	104	138	123	595	794	1
médicos:	142	104	206	123	595	794	1
un	210	104	228	123	595	794	1
análisis	232	104	286	123	595	794	1
de	290	104	308	123	595	794	1
opinión	312	104	366	123	595	794	1
de	370	104	388	123	595	794	1
los	392	104	412	123	595	794	1
médicos	43	125	100	145	595	794	1
implicados	104	125	179	145	595	794	1
en	182	125	200	145	595	794	1
la	204	125	217	145	595	794	1
docencia	220	125	282	145	595	794	1
de	285	125	303	145	595	794	1
la	306	125	319	145	595	794	1
clínica	323	125	366	145	595	794	1
práctica	370	125	424	145	595	794	1
(II).	428	125	454	145	595	794	1
Análisis	43	147	97	167	595	794	1
cuantitativo	101	147	187	167	595	794	1
de	191	147	209	167	595	794	1
la	213	147	226	167	595	794	1
opinión	230	147	284	167	595	794	1
de	288	147	306	167	595	794	1
médicos	310	147	369	167	595	794	1
implicados	373	147	449	167	595	794	1
en	43	168	60	188	595	794	1
la	64	168	78	188	595	794	1
docencia	81	168	144	188	595	794	1
de	148	168	166	188	595	794	1
clínica	170	168	214	188	595	794	1
práctica	218	168	274	188	595	794	1
Jesús	43	209	63	220	595	794	1
Millán	65	209	89	220	595	794	1
Núñez-Cortés,	91	209	144	220	595	794	1
José	146	209	163	220	595	794	1
Antonio	165	209	195	220	595	794	1
Gutiérrez-Fuentes	197	209	264	220	595	794	1
Resumen.	43	248	78	258	595	794	1
Palabras	43	389	73	399	595	794	1
clave.	75	389	95	399	595	794	1
Opinión	97	389	124	399	595	794	1
del	126	389	137	399	595	794	1
alumnado.	139	389	177	399	595	794	1
Opinión	179	389	206	399	595	794	1
del	208	389	218	399	595	794	1
profesorado.	220	389	265	399	595	794	1
Práctica	267	389	294	399	595	794	1
clínica.	296	389	319	399	595	794	1
Teaching	43	413	78	424	595	794	1
how	80	413	98	424	595	794	1
to	100	413	108	424	595	794	1
be	110	413	120	424	595	794	1
a	122	413	127	424	595	794	1
doctor:	129	413	158	424	595	794	1
an	160	413	170	424	595	794	1
analysis	172	413	204	424	595	794	1
of	207	413	215	424	595	794	1
the	217	413	230	424	595	794	1
opinions	232	413	266	424	595	794	1
of	268	413	276	424	595	794	1
doctors	279	413	308	424	595	794	1
involved	310	413	344	424	595	794	1
in	346	413	354	424	595	794	1
the	356	413	369	424	595	794	1
teaching	371	413	405	424	595	794	1
of	408	413	416	424	595	794	1
clinical	418	413	445	424	595	794	1
practice	43	424	74	435	595	794	1
(II).	76	424	91	435	595	794	1
A	93	424	98	435	595	794	1
quantitative	100	424	149	435	595	794	1
analysis	151	424	183	435	595	794	1
of	185	424	193	435	595	794	1
the	196	424	209	435	595	794	1
opinions	211	424	245	435	595	794	1
of	247	424	255	435	595	794	1
doctors	257	424	287	435	595	794	1
involved	289	424	323	435	595	794	1
in	325	424	332	435	595	794	1
the	335	424	348	435	595	794	1
teaching	350	424	384	435	595	794	1
of	386	424	394	435	595	794	1
clinical	397	424	424	435	595	794	1
practice	426	424	457	435	595	794	1
Departamento	471	250	504	257	595	794	1
de	505	250	511	257	595	794	1
Medicina.	512	250	534	257	595	794	1
Facultad	535	250	554	257	595	794	1
de	471	258	477	265	595	794	1
Medicina.	478	258	502	265	595	794	1
Cátedra	503	258	522	265	595	794	1
de	523	258	530	265	595	794	1
Educación	531	258	555	265	595	794	1
Médica	471	266	488	273	595	794	1
Fundación	490	266	515	273	595	794	1
Lilly-Universidad	516	266	555	273	595	794	1
Complutense.	471	274	505	281	595	794	1
Madrid,	506	274	526	281	595	794	1
España.	527	274	547	281	595	794	1
Correspondencia:	471	290	515	297	595	794	1
Prof.	471	298	482	305	595	794	1
Jesús	484	298	497	305	595	794	1
Millán	498	298	514	305	595	794	1
Núñez-Cortés.	515	298	550	305	595	794	1
Departamento	471	306	507	313	595	794	1
de	508	306	515	313	595	794	1
Medicina.	516	306	541	313	595	794	1
Facultad	471	314	492	321	595	794	1
de	493	314	499	321	595	794	1
Medicina.	501	314	525	321	595	794	1
Universidad	526	314	556	321	595	794	1
Complutense.	471	322	504	329	595	794	1
Ciudad	505	322	521	329	595	794	1
Universitaria.	522	322	554	329	595	794	1
E-28040	471	330	492	337	595	794	1
Madrid.	494	330	513	337	595	794	1
E-mail:	471	346	488	353	595	794	1
jesus.millan@madrid.org	471	354	534	361	595	794	1
Conflicto	471	370	492	377	595	794	1
de	494	370	500	377	595	794	1
intereses:	501	370	526	377	595	794	1
No	471	378	478	385	595	794	1
declarado.	479	378	505	385	595	794	1
Competing	471	394	497	401	595	794	1
interests:	499	394	522	401	595	794	1
None	471	402	484	409	595	794	1
declared.	485	402	508	409	595	794	1
©	471	418	476	425	595	794	1
2013	477	418	489	425	595	794	1
FEM	491	418	501	425	595	794	1
Summary.	43	445	79	455	595	794	1
Key	43	586	55	595	595	794	1
words.	57	586	81	595	595	794	1
Clinical	83	586	107	595	595	794	1
practice.	109	586	138	595	595	794	1
Students'	140	586	173	595	595	794	1
opinions.	175	586	207	595	595	794	1
Teachers'	208	586	241	595	595	794	1
opinions.	243	586	275	595	595	794	1
Introducción	43	622	99	635	595	794	1
En	43	644	53	658	595	794	1
un	55	644	66	658	595	794	1
trabajo	68	644	96	658	595	794	1
previo	98	644	123	658	595	794	1
se	125	644	133	658	595	794	1
ponían	135	644	163	658	595	794	1
de	165	644	175	658	595	794	1
manifiesto	177	644	218	658	595	794	1
los	220	644	232	658	595	794	1
re-	234	644	245	658	595	794	1
sultados	43	656	75	670	595	794	1
de	77	656	87	670	595	794	1
un	89	656	99	670	595	794	1
análisis	102	656	131	670	595	794	1
cualitativo	133	656	174	670	595	794	1
sobre	176	656	198	670	595	794	1
la	200	656	207	670	595	794	1
enseñan-	209	656	245	670	595	794	1
za	43	667	51	681	595	794	1
de	54	667	64	681	595	794	1
la	67	667	73	681	595	794	1
medicina	76	667	113	681	595	794	1
en	116	667	125	681	595	794	1
nuestro	128	667	159	681	595	794	1
entorno	161	667	193	681	595	794	1
[1].	196	667	209	681	595	794	1
Algunos	212	667	245	681	595	794	1
de	43	679	52	693	595	794	1
los	54	679	65	693	595	794	1
resultados	68	679	108	693	595	794	1
más	111	679	127	693	595	794	1
significativos	129	679	180	693	595	794	1
fueron:	183	679	211	693	595	794	1
–	43	690	48	704	595	794	1
En	54	690	65	704	595	794	1
los	67	690	78	704	595	794	1
actuales	81	690	113	704	595	794	1
planes	115	690	141	704	595	794	1
de	143	690	153	704	595	794	1
estudio,	155	690	186	704	595	794	1
la	189	690	196	704	595	794	1
función	198	690	229	704	595	794	1
do-	232	690	245	704	595	794	1
cente	54	702	75	716	595	794	1
está	78	702	94	716	595	794	1
poco	97	702	117	716	595	794	1
valorada	120	702	154	716	595	794	1
y	157	702	161	716	595	794	1
el	164	702	171	716	595	794	1
contenido	174	702	214	716	595	794	1
teórico	217	702	245	716	595	794	1
es	54	713	62	727	595	794	1
excesivo	64	713	97	727	595	794	1
y	99	713	104	727	595	794	1
resulta	106	713	133	727	595	794	1
con	135	713	150	727	595	794	1
frecuencia	152	713	193	727	595	794	1
irrelevante.	195	713	240	727	595	794	1
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	1
FEM	173	756	186	766	595	794	1
2013;	188	756	207	766	595	794	1
16	208	756	216	766	595	794	1
(2):	218	756	230	766	595	794	1
119-124	232	756	256	766	595	794	1
–	257	621	262	635	595	794	1
La	268	621	278	635	595	794	1
enseñanza	281	621	322	635	595	794	1
está	326	621	342	635	595	794	1
centrada	345	621	379	635	595	794	1
en	383	621	392	635	595	794	1
el	396	621	403	635	595	794	1
‘profesor	406	621	441	635	595	794	1
que	445	621	459	635	595	794	1
informa'	268	633	301	647	595	794	1
más	303	633	319	647	595	794	1
que	322	633	336	647	595	794	1
en	338	633	348	647	595	794	1
el	350	633	357	647	595	794	1
‘estudiante	359	633	402	647	595	794	1
que	404	633	418	647	595	794	1
aprende'.	421	633	455	647	595	794	1
–	257	644	262	658	595	794	1
La	268	644	278	658	595	794	1
metodología	281	644	331	658	595	794	1
es	334	644	342	658	595	794	1
poco	345	644	364	658	595	794	1
activa	367	644	390	658	595	794	1
y	393	644	398	658	595	794	1
sigue	401	644	421	658	595	794	1
teniendo	424	644	459	658	595	794	1
como	268	656	290	670	595	794	1
base	293	656	311	670	595	794	1
la	314	656	321	670	595	794	1
lección	325	656	353	670	595	794	1
magistral	356	656	393	670	595	794	1
(aunque,	396	656	431	670	595	794	1
obvia-	434	656	459	670	595	794	1
mente,	268	667	295	681	595	794	1
no	297	667	307	681	595	794	1
se	310	667	318	681	595	794	1
pueda	320	667	344	681	595	794	1
prescindir	346	667	387	681	595	794	1
de	389	667	398	681	595	794	1
ella).	401	667	419	681	595	794	1
–	257	679	262	693	595	794	1
La	268	679	278	693	595	794	1
docencia	281	679	316	693	595	794	1
práctica	319	679	351	693	595	794	1
ha	354	679	364	693	595	794	1
aumentado	367	679	412	693	595	794	1
pero	415	679	433	693	595	794	1
no	436	679	447	693	595	794	1
ha	450	679	459	693	595	794	1
ganado	268	690	297	704	595	794	1
en	299	690	309	704	595	794	1
calidad	312	690	340	704	595	794	1
(como	343	690	368	704	595	794	1
consecuencia,	371	690	426	704	595	794	1
en	429	690	439	704	595	794	1
gran	441	690	459	704	595	794	1
medida,	268	702	300	716	595	794	1
de	303	702	312	716	595	794	1
que	315	702	329	716	595	794	1
las	332	702	343	716	595	794	1
actividades	346	702	390	716	595	794	1
prácticas	392	702	428	716	595	794	1
son	431	702	445	716	595	794	1
to-	448	702	459	716	595	794	1
davía	268	713	289	727	595	794	1
muy	291	713	308	727	595	794	1
pasivas	311	713	339	727	595	794	1
y	341	713	346	727	595	794	1
poco	348	713	367	727	595	794	1
estructuradas).	370	713	429	727	595	794	1
119	545	756	556	766	595	794	1
J.	40	36	45	45	595	794	2
Millán	46	36	67	45	595	794	2
Núñez-Cortés,	69	36	114	45	595	794	2
et	116	36	122	45	595	794	2
al	124	36	130	45	595	794	2
Figura	40	116	58	124	595	794	2
1.	60	116	64	124	595	794	2
Valoración	66	116	97	124	595	794	2
de	98	116	105	124	595	794	2
la	107	116	112	124	595	794	2
enseñanza	114	116	144	124	595	794	2
de	146	116	153	124	595	794	2
la	155	116	160	124	595	794	2
medicina.	162	116	190	124	595	794	2
Figura	253	116	272	124	595	794	2
2.	273	116	279	124	595	794	2
Valoración	280	116	311	124	595	794	2
de	313	116	320	124	595	794	2
los	321	116	329	124	595	794	2
factores	331	116	354	124	595	794	2
positivos	355	116	380	124	595	794	2
por	382	116	392	124	595	794	2
estamentos.	393	116	429	124	595	794	2
CU:	430	116	441	124	595	794	2
catedráticos	442	116	477	124	595	794	2
de	478	116	485	124	595	794	2
universidad;	487	116	522	124	595	794	2
TU:	524	116	534	124	595	794	2
titula-	535	116	552	124	595	794	2
res	253	125	262	133	595	794	2
de	264	125	271	133	595	794	2
universidad;	273	125	308	133	595	794	2
ASCS:	310	125	327	133	595	794	2
profesores	329	125	359	133	595	794	2
asociados	361	125	389	133	595	794	2
en	391	125	399	133	595	794	2
ciencias	401	125	423	133	595	794	2
de	425	125	432	133	595	794	2
la	434	125	439	133	595	794	2
salud;	441	125	459	133	595	794	2
NOD:	461	125	477	133	595	794	2
sin	479	125	487	133	595	794	2
vínculo	489	125	509	133	595	794	2
docente;	511	125	537	133	595	794	2
MIR:	539	125	552	133	595	794	2
médicos	253	134	277	142	595	794	2
internos	279	134	302	142	595	794	2
residentes.	304	134	335	142	595	794	2
–	136	380	142	394	595	794	2
Los	147	380	161	394	595	794	2
métodos	163	380	197	394	595	794	2
de	199	380	208	394	595	794	2
evaluación	210	380	252	394	595	794	2
se	254	380	262	394	595	794	2
centran	264	380	294	394	595	794	2
fundamen-	296	380	339	394	595	794	2
talmente	147	391	182	405	595	794	2
en	185	391	194	405	595	794	2
conocimientos	196	391	255	405	595	794	2
teóricos.	257	391	291	405	595	794	2
–	136	403	142	417	595	794	2
Entre	147	403	169	417	595	794	2
el	172	403	179	417	595	794	2
período	182	403	213	417	595	794	2
preclínico	217	403	256	417	595	794	2
y	260	403	264	417	595	794	2
el	267	403	274	417	595	794	2
clínico	277	403	304	417	595	794	2
hay	307	403	321	417	595	794	2
una	324	403	339	417	595	794	2
alarmante	147	414	187	428	595	794	2
falta	189	414	207	428	595	794	2
de	209	414	218	428	595	794	2
integración	220	414	265	428	595	794	2
y	268	414	272	428	595	794	2
la	274	414	281	428	595	794	2
excesiva	283	414	316	428	595	794	2
auto-	318	414	339	428	595	794	2
nomía	147	426	173	440	595	794	2
en	176	426	185	440	595	794	2
la	189	426	195	440	595	794	2
gestión	199	426	227	440	595	794	2
departamental	231	426	288	440	595	794	2
e	292	426	296	440	595	794	2
individual	299	426	339	440	595	794	2
de	147	437	157	451	595	794	2
la	159	437	166	451	595	794	2
docencia	168	437	203	451	595	794	2
no	206	437	216	451	595	794	2
ha	218	437	228	451	595	794	2
resultado	230	437	267	451	595	794	2
beneficiosa.	269	437	316	451	595	794	2
–	136	449	142	463	595	794	2
El	147	449	155	463	595	794	2
examen	157	449	188	463	595	794	2
de	190	449	200	463	595	794	2
médico	202	449	231	463	595	794	2
interno	233	449	262	463	595	794	2
residente	264	449	301	463	595	794	2
(MIR)	303	449	327	463	595	794	2
si-	329	449	339	463	595	794	2
gue	147	460	162	474	595	794	2
presente	165	460	199	474	595	794	2
en	202	460	212	474	595	794	2
la	215	460	222	474	595	794	2
actual	225	460	249	474	595	794	2
formación	253	460	294	474	595	794	2
médica	297	460	326	474	595	794	2
de	329	460	339	474	595	794	2
grado	147	472	170	486	595	794	2
como	172	472	195	486	595	794	2
referente	197	472	232	486	595	794	2
formativo.	235	472	276	486	595	794	2
No	278	472	290	486	595	794	2
se	293	472	301	486	595	794	2
cultiva	303	472	330	486	595	794	2
la	332	472	339	486	595	794	2
educación	147	483	188	497	595	794	2
médica	191	483	220	497	595	794	2
ni	224	483	232	497	595	794	2
como	235	483	257	497	595	794	2
formación	261	483	302	497	595	794	2
ni	305	483	313	497	595	794	2
como	317	483	339	497	595	794	2
estructura	147	495	188	509	595	794	2
de	190	495	200	509	595	794	2
apoyo	202	495	226	509	595	794	2
y	228	495	232	509	595	794	2
hay	235	495	248	509	595	794	2
una	251	495	265	509	595	794	2
preocupante	268	495	317	509	595	794	2
limi-	320	495	339	509	595	794	2
tación	147	506	172	520	595	794	2
de	174	506	183	520	595	794	2
los	186	506	197	520	595	794	2
recursos	199	506	232	520	595	794	2
humanos	234	506	270	520	595	794	2
y	273	506	277	520	595	794	2
materiales	279	506	319	520	595	794	2
para	322	506	339	520	595	794	2
introducir	147	518	188	532	595	794	2
cambios.	190	518	225	532	595	794	2
Este	136	541	153	555	595	794	2
trabajo	155	541	183	555	595	794	2
forma	185	541	209	555	595	794	2
parte	212	541	232	555	595	794	2
de	235	541	244	555	595	794	2
un	246	541	257	555	595	794	2
estudio	259	541	288	555	595	794	2
más	291	541	307	555	595	794	2
amplio,	309	541	339	555	595	794	2
de	136	552	145	566	595	794	2
corte	148	552	169	566	595	794	2
sociológico,	172	552	218	566	595	794	2
bajo	221	552	238	566	595	794	2
la	241	552	248	566	595	794	2
denominación	251	552	308	566	595	794	2
de	310	552	320	566	595	794	2
‘En-	323	552	339	566	595	794	2
señar	136	564	157	578	595	794	2
a	160	564	164	578	595	794	2
ser	167	564	179	578	595	794	2
médicos',	182	564	217	578	595	794	2
que	220	564	235	578	595	794	2
se	237	564	245	578	595	794	2
diseñó	248	564	274	578	595	794	2
para	277	564	294	578	595	794	2
conocer	297	564	329	578	595	794	2
la	332	564	339	578	595	794	2
opinión	136	575	167	589	595	794	2
de	169	575	179	589	595	794	2
los	181	575	192	589	595	794	2
responsables	195	575	245	589	595	794	2
de	248	575	257	589	595	794	2
la	259	575	266	589	595	794	2
enseñanza	268	575	310	589	595	794	2
prácti-	312	575	339	589	595	794	2
ca	136	587	145	601	595	794	2
de	148	587	158	601	595	794	2
la	161	587	168	601	595	794	2
medicina	171	587	208	601	595	794	2
en	211	587	221	601	595	794	2
los	224	587	236	601	595	794	2
hospitales	239	587	279	601	595	794	2
universitarios,	282	587	339	601	595	794	2
para	136	598	153	612	595	794	2
conocer	155	598	186	612	595	794	2
sus	188	598	200	612	595	794	2
opiniones,	202	598	241	612	595	794	2
grado	243	598	265	612	595	794	2
de	267	598	277	612	595	794	2
satisfacción	279	598	323	612	595	794	2
con	325	598	339	612	595	794	2
el	136	610	143	624	595	794	2
sistema	146	610	176	624	595	794	2
actual	179	610	202	624	595	794	2
de	206	610	215	624	595	794	2
formación	218	610	259	624	595	794	2
de	262	610	272	624	595	794	2
médicos,	275	610	310	624	595	794	2
caren-	313	610	339	624	595	794	2
cias,	136	621	154	635	595	794	2
deficiencias	156	621	202	635	595	794	2
o	204	621	209	635	595	794	2
disfunciones	212	621	262	635	595	794	2
que	264	621	279	635	595	794	2
perciben	281	621	316	635	595	794	2
en	318	621	328	635	595	794	2
él,	330	621	339	635	595	794	2
y	136	633	140	647	595	794	2
posibles	143	633	175	647	595	794	2
propuestas	177	633	220	647	595	794	2
o	223	633	228	647	595	794	2
sugerencias	230	633	276	647	595	794	2
para	278	633	295	647	595	794	2
mejorarlo.	298	633	339	647	595	794	2
El	147	644	155	658	595	794	2
objetivo	159	644	190	658	595	794	2
prioritario	194	644	235	658	595	794	2
es	239	644	247	658	595	794	2
conocer	250	644	282	658	595	794	2
la	285	644	292	658	595	794	2
opinión	295	644	326	658	595	794	2
de	329	644	339	658	595	794	2
un	136	656	147	670	595	794	2
grupo	149	656	173	670	595	794	2
significativo	175	656	222	670	595	794	2
de	225	656	234	670	595	794	2
implicados	236	656	280	670	595	794	2
en	282	656	291	670	595	794	2
la	294	656	300	670	595	794	2
enseñan-	303	656	339	670	595	794	2
za	136	667	145	681	595	794	2
de	147	667	157	681	595	794	2
la	159	667	166	681	595	794	2
medicina	168	667	205	681	595	794	2
práctica	207	667	239	681	595	794	2
sobre	241	667	263	681	595	794	2
la	265	667	272	681	595	794	2
situación	274	667	310	681	595	794	2
actual,	313	667	339	681	595	794	2
al	136	679	143	693	595	794	2
objeto	145	679	170	693	595	794	2
de	173	679	182	693	595	794	2
estar	185	679	204	693	595	794	2
en	206	679	216	693	595	794	2
condiciones	218	679	266	693	595	794	2
de	268	679	278	693	595	794	2
formular	280	679	315	693	595	794	2
alter-	318	679	339	693	595	794	2
nativas	136	690	164	704	595	794	2
o	166	690	171	704	595	794	2
mejoras	173	690	205	704	595	794	2
en	207	690	217	704	595	794	2
el	219	690	226	704	595	794	2
entorno	228	690	260	704	595	794	2
hospitalario,	262	690	312	704	595	794	2
que	314	690	328	704	595	794	2
es	331	690	339	704	595	794	2
donde	136	702	161	716	595	794	2
se	164	702	172	716	595	794	2
produce	175	702	208	716	595	794	2
mayoritariamente	211	702	282	716	595	794	2
el	285	702	292	716	595	794	2
proceso	295	702	326	716	595	794	2
de	329	702	339	716	595	794	2
enseñanza-aprendizaje	136	713	227	727	595	794	2
de	229	713	238	727	595	794	2
la	240	713	247	727	595	794	2
práctica	249	713	281	727	595	794	2
clínica.	284	713	312	727	595	794	2
120	40	756	52	766	595	794	2
Materiales	350	380	398	393	595	794	2
y	401	380	406	393	595	794	2
métodos	408	380	448	393	595	794	2
El	350	403	358	417	595	794	2
estudio	360	403	389	417	595	794	2
se	392	403	400	417	595	794	2
llevó	402	403	421	417	595	794	2
a	424	403	428	417	595	794	2
cabo	430	403	449	417	595	794	2
mediante	452	403	489	417	595	794	2
entrevistas	491	403	534	417	595	794	2
per-	536	403	553	417	595	794	2
sonales	350	414	379	428	595	794	2
siguiendo	382	414	420	428	595	794	2
un	423	414	433	428	595	794	2
cuestionario	436	414	485	428	595	794	2
previamente	488	414	537	428	595	794	2
de-	540	414	553	428	595	794	2
finido	350	426	373	440	595	794	2
y	377	426	381	440	595	794	2
estructurado,	385	426	438	440	595	794	2
tal	442	426	452	440	595	794	2
y	456	426	460	440	595	794	2
como	464	426	486	440	595	794	2
se	490	426	498	440	595	794	2
definió	501	426	529	440	595	794	2
en	533	426	542	440	595	794	2
la	546	426	553	440	595	794	2
parte	350	437	371	451	595	794	2
cualitativa	373	437	414	451	595	794	2
del	416	437	428	451	595	794	2
estudio	430	437	459	451	595	794	2
[1].	461	437	475	451	595	794	2
La	361	449	371	463	595	794	2
aplicación	376	449	416	463	595	794	2
del	420	449	432	463	595	794	2
cuestionario	437	449	486	463	595	794	2
se	490	449	498	463	595	794	2
ha	503	449	512	463	595	794	2
realizado	517	449	553	463	595	794	2
con	350	460	365	474	595	794	2
las	367	460	377	474	595	794	2
siguientes	380	460	419	474	595	794	2
características	421	460	478	474	595	794	2
técnicas:	480	460	515	474	595	794	2
–	350	472	356	486	595	794	2
Ámbito.	361	472	393	486	595	794	2
Los	395	472	409	486	595	794	2
tres	412	472	427	486	595	794	2
hospitales	429	472	469	486	595	794	2
universitarios	471	472	525	486	595	794	2
vincu-	527	472	553	486	595	794	2
lados	361	483	382	497	595	794	2
durante	385	483	416	497	595	794	2
el	419	483	426	497	595	794	2
curso	429	483	451	497	595	794	2
2008-2009	454	483	496	497	595	794	2
a	499	483	503	497	595	794	2
la	506	483	513	497	595	794	2
Universi-	516	483	553	497	595	794	2
dad	361	495	376	509	595	794	2
Complutense	378	495	431	509	595	794	2
de	433	495	443	509	595	794	2
Madrid	445	495	475	509	595	794	2
(UCM).	477	495	508	509	595	794	2
–	350	506	356	520	595	794	2
Universo.	361	506	398	520	595	794	2
Médicos	401	506	435	520	595	794	2
con	438	506	453	520	595	794	2
o	456	506	461	520	595	794	2
sin	464	506	476	520	595	794	2
condición	479	506	518	520	595	794	2
docente	522	506	553	520	595	794	2
formalmente	361	518	412	532	595	794	2
reconocida,	416	518	462	532	595	794	2
que	466	518	480	532	595	794	2
asumen	484	518	515	532	595	794	2
o	519	518	524	532	595	794	2
tienen	528	518	553	532	595	794	2
asignado	361	529	396	543	595	794	2
algún	398	529	420	543	595	794	2
tipo	422	529	437	543	595	794	2
de	439	529	449	543	595	794	2
docencia	451	529	486	543	595	794	2
de	488	529	497	543	595	794	2
práctica	499	529	530	543	595	794	2
clíni-	532	529	553	543	595	794	2
ca	361	541	370	555	595	794	2
de	372	541	382	555	595	794	2
medicina	384	541	420	555	595	794	2
en	422	541	432	555	595	794	2
algunos	434	541	464	555	595	794	2
de	466	541	476	555	595	794	2
los	478	541	489	555	595	794	2
tres	491	541	506	555	595	794	2
hospitales.	508	541	550	555	595	794	2
–	350	552	356	566	595	794	2
Tamaño	361	552	394	566	595	794	2
y	396	552	401	566	595	794	2
distribución	403	552	450	566	595	794	2
de	453	552	462	566	595	794	2
la	464	552	472	566	595	794	2
muestra.	474	552	509	566	595	794	2
El	511	552	519	566	595	794	2
cuestio-	521	552	553	566	595	794	2
nario	361	564	382	578	595	794	2
fue	385	564	398	578	595	794	2
realizado	400	564	437	578	595	794	2
por	439	564	453	578	595	794	2
un	456	564	467	578	595	794	2
total	469	564	487	578	595	794	2
de	490	564	500	578	595	794	2
435	503	564	517	578	595	794	2
profeso-	520	564	553	578	595	794	2
res:	361	575	375	589	595	794	2
37	378	575	388	589	595	794	2
catedráticos	391	575	438	589	595	794	2
(8%),	441	575	461	589	595	794	2
51	464	575	473	589	595	794	2
profesores	476	575	517	589	595	794	2
titulares	520	575	553	589	595	794	2
(11%),	361	587	386	601	595	794	2
196	388	587	403	601	595	794	2
profesores	405	587	446	601	595	794	2
asociados	449	587	487	601	595	794	2
(45%),	490	587	514	601	595	794	2
74	517	587	526	601	595	794	2
profe-	529	587	553	601	595	794	2
sionales	361	598	393	612	595	794	2
médicos	395	598	428	612	595	794	2
sin	431	598	443	612	595	794	2
vínculo	445	598	475	612	595	794	2
docente	477	598	509	612	595	794	2
(17%)	511	598	534	612	595	794	2
y	536	598	541	612	595	794	2
77	543	598	553	612	595	794	2
MIR	361	610	379	624	595	794	2
(17%).	382	610	407	624	595	794	2
Un	410	610	422	624	595	794	2
64%	425	610	441	624	595	794	2
de	444	610	453	624	595	794	2
los	456	610	467	624	595	794	2
profesores	470	610	512	624	595	794	2
encuesta-	515	610	553	624	595	794	2
dos	361	621	375	635	595	794	2
eran	378	621	395	635	595	794	2
de	398	621	407	635	595	794	2
sexo	410	621	427	635	595	794	2
masculino,	430	621	473	635	595	794	2
con	475	621	490	635	595	794	2
un	492	621	503	635	595	794	2
intervalo	505	621	541	635	595	794	2
de	543	621	553	635	595	794	2
edad	361	633	380	647	595	794	2
predominante	383	633	439	647	595	794	2
de	441	633	451	647	595	794	2
35-54	453	633	476	647	595	794	2
años	478	633	496	647	595	794	2
(45%).	499	633	523	647	595	794	2
La	525	633	535	647	595	794	2
dis-	538	633	553	647	595	794	2
tribución	361	644	398	658	595	794	2
de	402	644	412	658	595	794	2
los	416	644	427	658	595	794	2
distintos	432	644	466	658	595	794	2
grupos	470	644	498	658	595	794	2
encuestados,	502	644	553	658	595	794	2
estratificados	361	656	414	670	595	794	2
por	417	656	431	670	595	794	2
centros	433	656	462	670	595	794	2
y	465	656	469	670	595	794	2
categorías,	472	656	515	670	595	794	2
se	517	656	525	670	595	794	2
mues-	528	656	553	670	595	794	2
tra	361	667	373	681	595	794	2
en	375	667	385	681	595	794	2
la	387	667	394	681	595	794	2
tabla,	397	667	418	681	595	794	2
donde	421	667	446	681	595	794	2
se	448	667	456	681	595	794	2
puede	459	667	483	681	595	794	2
comprobar	486	667	529	681	595	794	2
la	532	667	539	681	595	794	2
re-	541	667	553	681	595	794	2
presentatividad	361	679	423	693	595	794	2
de	425	679	434	693	595	794	2
la	436	679	443	693	595	794	2
muestra	446	679	478	693	595	794	2
empleada.	480	679	520	693	595	794	2
Los	350	702	364	716	595	794	2
resultados	367	702	407	716	595	794	2
de	410	702	419	716	595	794	2
los	422	702	433	716	595	794	2
cuestionarios	435	702	488	716	595	794	2
se	491	702	499	716	595	794	2
trasladaron	501	702	546	716	595	794	2
a	548	702	553	716	595	794	2
una	350	713	365	727	595	794	2
base	367	713	385	727	595	794	2
de	388	713	397	727	595	794	2
datos	400	713	421	727	595	794	2
y	423	713	428	727	595	794	2
se	430	713	438	727	595	794	2
procesaron	441	713	485	727	595	794	2
con	488	713	502	727	595	794	2
el	505	713	512	727	595	794	2
programa	514	713	553	727	595	794	2
www.fundacioneducacionmedica.org	340	756	461	766	595	794	2
FEM	470	756	483	766	595	794	2
2013;	485	756	504	766	595	794	2
16	506	756	513	766	595	794	2
(2):	515	756	527	766	595	794	2
119-124	529	756	553	766	595	794	2
Enseñar	216	36	242	45	595	794	3
a	244	36	248	45	595	794	3
ser	250	36	259	45	595	794	3
médicos:	261	36	291	45	595	794	3
análisis	293	36	317	45	595	794	3
de	319	36	327	45	595	794	3
opinión	328	36	353	45	595	794	3
de	355	36	363	45	595	794	3
los	365	36	374	45	595	794	3
médicos	376	36	403	45	595	794	3
implicados	405	36	440	45	595	794	3
en	442	36	450	45	595	794	3
la	452	36	458	45	595	794	3
docencia	460	36	488	45	595	794	3
de	490	36	498	45	595	794	3
la	500	36	506	45	595	794	3
clínica	508	36	528	45	595	794	3
práctica	530	36	556	45	595	794	3
estadístico	43	104	84	118	595	794	3
SPSS.	88	104	110	118	595	794	3
Se	114	104	123	118	595	794	3
analizaron	127	104	169	118	595	794	3
las	173	104	183	118	595	794	3
frecuencias	187	104	232	118	595	794	3
de	236	104	245	118	595	794	3
respuestas	43	115	84	129	595	794	3
para	86	115	104	129	595	794	3
cada	106	115	124	129	595	794	3
apartado	126	115	161	129	595	794	3
de	164	115	173	129	595	794	3
forma	175	115	199	129	595	794	3
global	201	115	225	129	595	794	3
e	227	115	232	129	595	794	3
in-	234	115	245	129	595	794	3
dividual	43	127	74	141	595	794	3
y	78	127	82	141	595	794	3
su	85	127	94	141	595	794	3
asociación	97	127	139	141	595	794	3
con	142	127	156	141	595	794	3
el	160	127	166	141	595	794	3
estamento	169	127	211	141	595	794	3
docente	214	127	245	141	595	794	3
encuestado:	43	138	90	152	595	794	3
catedráticos,	93	138	143	152	595	794	3
profesores	146	138	187	152	595	794	3
titulares,	190	138	225	152	595	794	3
pro-	228	138	245	152	595	794	3
fesores	43	150	70	164	595	794	3
asociados,	72	150	113	164	595	794	3
personal	115	150	149	164	595	794	3
no	152	150	162	164	595	794	3
docente	164	150	195	164	595	794	3
y	198	150	202	164	595	794	3
MIR.	204	150	225	164	595	794	3
Figura	257	116	275	124	595	794	3
3.	277	116	282	124	595	794	3
Valoración	284	116	315	124	595	794	3
de	316	116	324	124	595	794	3
los	325	116	333	124	595	794	3
factores	335	116	358	124	595	794	3
negativos	360	116	387	124	595	794	3
por	389	116	399	124	595	794	3
estamentos.	400	116	436	124	595	794	3
CU:	438	116	448	124	595	794	3
catedráticos	450	116	485	124	595	794	3
de	486	116	493	124	595	794	3
universidad;	495	116	531	124	595	794	3
TU:	532	116	542	124	595	794	3
titu-	544	116	556	124	595	794	3
lares	257	125	270	133	595	794	3
de	272	125	279	133	595	794	3
universidad;	281	125	316	133	595	794	3
ASCS:	318	125	335	133	595	794	3
profesores	336	125	366	133	595	794	3
asociados	368	125	396	133	595	794	3
en	398	125	405	133	595	794	3
ciencias	407	125	429	133	595	794	3
de	431	125	438	133	595	794	3
la	440	125	445	133	595	794	3
salud;	446	125	464	133	595	794	3
NOD:	466	125	481	133	595	794	3
sin	483	125	491	133	595	794	3
vínculo	493	125	513	133	595	794	3
docente;	515	125	540	133	595	794	3
MIR:	542	125	556	133	595	794	3
médicos	257	134	280	142	595	794	3
internos	282	134	306	142	595	794	3
residentes.	307	134	339	142	595	794	3
Resultados	43	185	92	198	595	794	3
Valoración	43	209	84	220	595	794	3
de	86	209	96	220	595	794	3
la	98	209	106	220	595	794	3
enseñanza	108	209	150	220	595	794	3
actual	152	209	176	220	595	794	3
La	43	230	52	244	595	794	3
valoración	55	230	96	244	595	794	3
global	98	230	122	244	595	794	3
de	124	230	134	244	595	794	3
la	136	230	143	244	595	794	3
enseñanza	145	230	186	244	595	794	3
de	188	230	198	244	595	794	3
la	200	230	206	244	595	794	3
medicina	209	230	245	244	595	794	3
fue	43	242	55	256	595	794	3
considerada	58	242	105	256	595	794	3
buena	108	242	132	256	595	794	3
o	135	242	140	256	595	794	3
muy	143	242	161	256	595	794	3
buena	163	242	187	256	595	794	3
por	190	242	204	256	595	794	3
el	207	242	214	256	595	794	3
61%	217	242	233	256	595	794	3
de	236	242	245	256	595	794	3
los	43	253	54	267	595	794	3
encuestados,	58	253	109	267	595	794	3
mientras	112	253	147	267	595	794	3
que	151	253	166	267	595	794	3
la	169	253	176	267	595	794	3
enseñanza	180	253	221	267	595	794	3
de	225	253	235	267	595	794	3
la	238	253	245	267	595	794	3
práctica	43	265	74	279	595	794	3
clínica	77	265	103	279	595	794	3
sólo	106	265	122	279	595	794	3
alcanzó	125	265	155	279	595	794	3
este	158	265	174	279	595	794	3
nivel	177	265	196	279	595	794	3
para	199	265	216	279	595	794	3
el	219	265	226	279	595	794	3
48%	229	265	245	279	595	794	3
de	43	276	52	290	595	794	3
los	54	276	65	290	595	794	3
médicos	68	276	101	290	595	794	3
entrevistados,	103	276	158	290	595	794	3
siendo	160	276	186	290	595	794	3
regular	188	276	217	290	595	794	3
o	219	276	224	290	595	794	3
mala	226	276	245	290	595	794	3
para	43	288	60	302	595	794	3
el	63	288	69	302	595	794	3
otro	72	288	89	302	595	794	3
52%.	91	288	109	302	595	794	3
Por	112	288	126	302	595	794	3
grupos	128	288	156	302	595	794	3
docentes,	158	288	196	302	595	794	3
los	199	288	210	302	595	794	3
que	212	288	227	302	595	794	3
me-	229	288	245	302	595	794	3
jor	43	299	54	313	595	794	3
valoraron	58	299	96	313	595	794	3
la	100	299	107	313	595	794	3
enseñanza	111	299	152	313	595	794	3
global	156	299	180	313	595	794	3
de	184	299	194	313	595	794	3
la	198	299	205	313	595	794	3
medicina	209	299	245	313	595	794	3
fueron	43	311	69	325	595	794	3
catedráticos	73	311	121	325	595	794	3
y	126	311	130	325	595	794	3
profesores	134	311	176	325	595	794	3
titulares	180	311	213	325	595	794	3
(68%	217	311	236	325	595	794	3
y	241	311	245	325	595	794	3
71%,	43	322	61	336	595	794	3
respectivamente,	64	322	131	336	595	794	3
la	135	322	141	336	595	794	3
consideraban	145	322	197	336	595	794	3
muy	201	322	218	336	595	794	3
buena	221	322	245	336	595	794	3
o	43	334	48	348	595	794	3
buena).	50	334	79	348	595	794	3
Aunque	82	334	113	348	595	794	3
la	116	334	123	348	595	794	3
enseñanza	125	334	166	348	595	794	3
de	169	334	178	348	595	794	3
la	181	334	188	348	595	794	3
práctica	190	334	222	348	595	794	3
clíni-	225	334	245	348	595	794	3
ca	43	345	51	359	595	794	3
fue	53	345	66	359	595	794	3
considerada	68	345	116	359	595	794	3
mala	118	345	137	359	595	794	3
o	139	345	144	359	595	794	3
muy	147	345	164	359	595	794	3
mala	166	345	186	359	595	794	3
en	188	345	197	359	595	794	3
porcentajes	200	345	245	359	595	794	3
muy	43	357	60	371	595	794	3
inferiores	62	357	100	371	595	794	3
(27%	103	357	122	371	595	794	3
de	125	357	134	371	595	794	3
los	137	357	148	371	595	794	3
catedráticos,	150	357	201	371	595	794	3
26%	203	357	219	371	595	794	3
de	222	357	231	371	595	794	3
los	234	357	245	371	595	794	3
titulares	43	368	75	382	595	794	3
y	78	368	82	382	595	794	3
35%	85	368	101	382	595	794	3
de	104	368	113	382	595	794	3
los	116	368	127	382	595	794	3
profesores	130	368	171	382	595	794	3
asociados),	174	368	217	382	595	794	3
única-	220	368	245	382	595	794	3
mente	43	380	67	394	595	794	3
en	70	380	80	394	595	794	3
el	82	380	89	394	595	794	3
último	91	380	118	394	595	794	3
caso	120	380	138	394	595	794	3
el	140	380	147	394	595	794	3
porcentaje	149	380	191	394	595	794	3
de	194	380	203	394	595	794	3
estos	206	380	226	394	595	794	3
pro-	228	380	245	394	595	794	3
fesionales	43	391	81	405	595	794	3
superó	84	391	111	405	595	794	3
a	113	391	118	405	595	794	3
aquellos	120	391	153	405	595	794	3
cuya	156	391	174	405	595	794	3
opinión	177	391	207	405	595	794	3
fue	210	391	223	405	595	794	3
posi-	225	391	245	405	595	794	3
tiva	43	403	57	417	595	794	3
(30%).	59	403	83	417	595	794	3
Un	85	403	97	417	595	794	3
resumen	99	403	133	417	595	794	3
de	135	403	145	417	595	794	3
estos	147	403	167	417	595	794	3
resultados	169	403	209	417	595	794	3
se	211	403	219	417	595	794	3
mues-	221	403	245	417	595	794	3
tra	43	414	54	428	595	794	3
en	56	414	65	428	595	794	3
la	68	414	75	428	595	794	3
figura	77	414	100	428	595	794	3
1.	102	414	109	428	595	794	3
Se	54	426	63	440	595	794	3
evaluaron	65	426	105	440	595	794	3
de	107	426	116	440	595	794	3
forma	119	426	143	440	595	794	3
individual	145	426	185	440	595	794	3
algunos	187	426	217	440	595	794	3
aspec-	220	426	245	440	595	794	3
tos	43	437	54	451	595	794	3
positivos	59	437	94	451	595	794	3
y	98	437	103	451	595	794	3
negativos	107	437	144	451	595	794	3
de	149	437	158	451	595	794	3
la	163	437	169	451	595	794	3
enseñanza	174	437	215	451	595	794	3
actual,	219	437	245	451	595	794	3
destacando	43	449	87	463	595	794	3
que,	90	449	107	463	595	794	3
para	109	449	127	463	595	794	3
el	129	449	136	463	595	794	3
total	139	449	157	463	595	794	3
de	160	449	169	463	595	794	3
los	172	449	183	463	595	794	3
médicos	185	449	219	463	595	794	3
entre-	221	449	245	463	595	794	3
vistados,	43	460	77	474	595	794	3
los	80	460	92	474	595	794	3
aspectos	95	460	129	474	595	794	3
positivos	132	460	168	474	595	794	3
más	171	460	187	474	595	794	3
relevantes	190	460	230	474	595	794	3
re-	234	460	245	474	595	794	3
sultaban	43	472	76	486	595	794	3
ser	79	472	91	486	595	794	3
el	93	472	100	486	595	794	3
alto	103	472	118	486	595	794	3
nivel	121	472	140	486	595	794	3
de	143	472	152	486	595	794	3
los	155	472	166	486	595	794	3
alumnos	169	472	203	486	595	794	3
(51%)	206	472	228	486	595	794	3
y	231	472	236	486	595	794	3
el	238	472	245	486	595	794	3
alto	43	483	57	497	595	794	3
nivel	63	483	82	497	595	794	3
teórico	87	483	115	497	595	794	3
y	121	483	125	497	595	794	3
de	131	483	140	497	595	794	3
los	145	483	157	497	595	794	3
programas	162	483	205	497	595	794	3
docentes	210	483	245	497	595	794	3
(44%),	43	495	67	509	595	794	3
y	69	495	74	509	595	794	3
como	76	495	98	509	595	794	3
aspecto	101	495	131	509	595	794	3
más	133	495	150	509	595	794	3
negativo,	152	495	188	509	595	794	3
la	190	495	197	509	595	794	3
insuficiente	199	495	245	509	595	794	3
enseñanza	43	506	84	520	595	794	3
práctica	87	506	119	520	595	794	3
(57%).	123	506	147	520	595	794	3
La	151	506	161	520	595	794	3
opinión	165	506	195	520	595	794	3
de	199	506	208	520	595	794	3
los	212	506	223	520	595	794	3
dife-	227	506	245	520	595	794	3
rentes	43	518	67	532	595	794	3
docentes	69	518	104	532	595	794	3
en	107	518	116	532	595	794	3
relación	119	518	150	532	595	794	3
con	153	518	167	532	595	794	3
los	170	518	181	532	595	794	3
aspectos	183	518	217	532	595	794	3
positi-	219	518	245	532	595	794	3
vos	43	529	56	543	595	794	3
no	58	529	69	543	595	794	3
difiere	71	529	96	543	595	794	3
de	99	529	108	543	595	794	3
la	111	529	118	543	595	794	3
opinión	121	529	151	543	595	794	3
general,	154	529	185	543	595	794	3
pero	188	529	206	543	595	794	3
como	209	529	231	543	595	794	3
as-	233	529	245	543	595	794	3
pecto	43	541	65	555	595	794	3
negativo,	67	541	103	555	595	794	3
el	105	541	111	555	595	794	3
grupo	114	541	137	555	595	794	3
de	140	541	149	555	595	794	3
catedráticos	151	541	199	555	595	794	3
y	201	541	205	555	595	794	3
el	208	541	214	555	595	794	3
de	216	541	226	555	595	794	3
pro-	228	541	245	555	595	794	3
fesores	43	552	70	566	595	794	3
titulares	73	552	105	566	595	794	3
destacan	108	552	142	566	595	794	3
el	145	552	152	566	595	794	3
excesivo	154	552	187	566	595	794	3
papel	190	552	211	566	595	794	3
del	214	552	226	566	595	794	3
exa-	229	552	245	566	595	794	3
men	43	564	60	578	595	794	3
MIR	62	564	80	578	595	794	3
como	83	564	105	578	595	794	3
referente	107	564	142	578	595	794	3
(Figs.	145	564	166	578	595	794	3
2	168	564	173	578	595	794	3
y	175	564	180	578	595	794	3
3).	182	564	192	578	595	794	3
En	54	575	65	589	595	794	3
lo	68	575	76	589	595	794	3
referente	80	575	115	589	595	794	3
a	119	575	124	589	595	794	3
la	128	575	134	589	595	794	3
enseñanza	138	575	180	589	595	794	3
de	184	575	193	589	595	794	3
las	197	575	208	589	595	794	3
distintas	212	575	245	589	595	794	3
áreas	43	587	63	601	595	794	3
competenciales	66	587	127	601	595	794	3
que	130	587	144	601	595	794	3
incluían	147	587	179	601	595	794	3
la	182	587	189	601	595	794	3
valoración	192	587	233	601	595	794	3
de	236	587	245	601	595	794	3
las	43	598	53	612	595	794	3
habilidades	58	598	102	612	595	794	3
clínicas,	107	598	139	612	595	794	3
los	143	598	154	612	595	794	3
procedimientos	159	598	221	612	595	794	3
diag-	225	598	245	612	595	794	3
nósticos	43	610	75	624	595	794	3
y	78	610	82	624	595	794	3
terapéuticos,	85	610	136	624	595	794	3
el	139	610	146	624	595	794	3
razonamiento	149	610	204	624	595	794	3
y	207	610	211	624	595	794	3
el	214	610	220	624	595	794	3
juicio	223	610	245	624	595	794	3
clínico,	43	621	71	635	595	794	3
la	73	621	80	635	595	794	3
comunicación,	82	621	141	635	595	794	3
los	143	621	154	635	595	794	3
valores	156	621	184	635	595	794	3
profesionales	186	621	239	635	595	794	3
y	241	621	245	635	595	794	3
el	43	633	49	647	595	794	3
desarrollo	52	633	92	647	595	794	3
profesional,	95	633	141	647	595	794	3
el	144	633	150	647	595	794	3
conjunto	153	633	189	647	595	794	3
de	191	633	201	647	595	794	3
los	204	633	215	647	595	794	3
docen-	218	633	245	647	595	794	3
tes	43	644	54	658	595	794	3
la	57	644	64	658	595	794	3
consideraron	67	644	119	658	595	794	3
buena	122	644	146	658	595	794	3
o	149	644	154	658	595	794	3
muy	157	644	175	658	595	794	3
buena	178	644	202	658	595	794	3
(70%).	205	644	229	658	595	794	3
Sin	232	644	245	658	595	794	3
embargo,	43	656	79	670	595	794	3
la	82	656	88	670	595	794	3
valoración	91	656	132	670	595	794	3
negativa	134	656	167	670	595	794	3
superó	169	656	196	670	595	794	3
a	199	656	203	670	595	794	3
la	205	656	212	670	595	794	3
positiva	214	656	245	670	595	794	3
en	43	667	52	681	595	794	3
el	54	667	61	681	595	794	3
grupo	63	667	87	681	595	794	3
de	89	667	98	681	595	794	3
profesores	101	667	142	681	595	794	3
asociados,	144	667	185	681	595	794	3
que	187	667	201	681	595	794	3
considera-	204	667	245	681	595	794	3
ron	43	679	56	693	595	794	3
mala	60	679	79	693	595	794	3
o	82	679	87	693	595	794	3
muy	90	679	108	693	595	794	3
mala	111	679	130	693	595	794	3
la	133	679	140	693	595	794	3
enseñanza	143	679	185	693	595	794	3
de	188	679	197	693	595	794	3
habilidades	200	679	245	693	595	794	3
clínicas	43	690	72	704	595	794	3
(37%)	75	690	97	704	595	794	3
frente	100	690	124	704	595	794	3
a	127	690	131	704	595	794	3
un	134	690	144	704	595	794	3
31%	147	690	163	704	595	794	3
que	166	690	181	704	595	794	3
la	184	690	190	704	595	794	3
consideraron	193	690	245	704	595	794	3
buena	43	702	67	716	595	794	3
o	69	702	74	716	595	794	3
muy	77	702	94	716	595	794	3
buena,	96	702	123	716	595	794	3
la	125	702	132	716	595	794	3
comunicación	135	702	191	716	595	794	3
(61%	193	702	212	716	595	794	3
frente	215	702	238	716	595	794	3
a	241	702	245	716	595	794	3
21%),	43	713	64	727	595	794	3
los	66	713	78	727	595	794	3
valores	80	713	108	727	595	794	3
profesionales	110	713	163	727	595	794	3
(35%	165	713	184	727	595	794	3
frente	187	713	210	727	595	794	3
a	212	713	217	727	595	794	3
34%)	219	713	238	727	595	794	3
y	241	713	245	727	595	794	3
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	3
FEM	173	756	186	766	595	794	3
2013;	188	756	207	766	595	794	3
16	208	756	216	766	595	794	3
(2):	218	756	230	766	595	794	3
119-124	232	756	256	766	595	794	3
Tabla.	256	371	274	380	595	794	3
Representatividad	276	371	328	380	595	794	3
de	330	371	337	380	595	794	3
la	338	371	344	380	595	794	3
muestra	345	371	369	380	595	794	3
estudiada	371	371	399	380	595	794	3
(n	401	371	407	380	595	794	3
=	408	371	412	380	595	794	3
4.950).	414	371	436	380	595	794	3
%	330	392	335	401	595	794	3
sobre	337	392	353	401	595	794	3
colectivo	354	392	380	401	595	794	3
total	381	392	395	401	595	794	3
(n	345	401	352	410	595	794	3
=	353	401	357	410	595	794	3
4.950)	359	401	379	410	595	794	3
%	431	392	436	401	595	794	3
sobre	438	392	454	401	595	794	3
su	425	401	432	410	595	794	3
colectivo	434	401	459	410	595	794	3
%	484	392	489	401	595	794	3
sobre	490	392	506	401	595	794	3
los	508	392	516	401	595	794	3
encuestados	518	392	554	401	595	794	3
(n	505	401	511	410	595	794	3
=	513	401	517	410	595	794	3
435)	519	401	532	410	595	794	3
Catedráticos	256	421	292	429	595	794	3
1%	358	421	366	429	595	794	3
84%	436	421	449	429	595	794	3
8,5%	511	421	526	429	595	794	3
Titulares	256	441	281	449	595	794	3
1%	358	441	366	449	595	794	3
75%	436	441	448	449	595	794	3
11,7%	511	441	527	449	595	794	3
Asociados	256	461	285	469	595	794	3
12%	356	461	368	469	595	794	3
33%	436	461	448	469	595	794	3
45%	512	461	525	469	595	794	3
No	256	481	265	489	595	794	3
docentes	266	481	292	489	595	794	3
56%	356	481	369	489	595	794	3
3%	438	481	447	489	595	794	3
17%	513	481	524	489	595	794	3
Médicos	256	500	280	509	595	794	3
residentes	282	500	312	509	595	794	3
30%	356	500	369	509	595	794	3
5%	438	500	447	509	595	794	3
17,7%	511	500	527	509	595	794	3
el	257	541	263	555	595	794	3
desarrollo	265	541	304	555	595	794	3
profesional	306	541	350	555	595	794	3
(37%	352	541	371	555	595	794	3
frente	373	541	396	555	595	794	3
a	398	541	402	555	595	794	3
31%).	404	541	425	555	595	794	3
Por	427	541	441	555	595	794	3
otro	443	541	459	555	595	794	3
lado,	257	552	276	567	595	794	3
la	279	552	285	567	595	794	3
valoración	288	552	330	567	595	794	3
más	333	552	349	567	595	794	3
positiva	352	552	383	567	595	794	3
de	386	552	395	567	595	794	3
cada	398	552	416	567	595	794	3
área	419	552	436	567	595	794	3
com-	439	552	459	567	595	794	3
petencial	257	564	293	578	595	794	3
de	295	564	305	578	595	794	3
forma	307	564	331	578	595	794	3
individual	333	564	373	578	595	794	3
se	376	564	384	578	595	794	3
obtuvo	386	564	414	578	595	794	3
en	416	564	426	578	595	794	3
los	428	564	440	578	595	794	3
gru-	442	564	459	578	595	794	3
pos	257	575	271	590	595	794	3
de	273	575	283	590	595	794	3
profesionales	285	575	337	590	595	794	3
no	340	575	350	590	595	794	3
docentes	353	575	388	590	595	794	3
y	391	575	395	590	595	794	3
de	398	575	407	590	595	794	3
los	410	575	421	590	595	794	3
MIR,	424	575	444	590	595	794	3
su-	447	575	459	590	595	794	3
perando	257	587	289	601	595	794	3
en	292	587	301	601	595	794	3
varios	304	587	327	601	595	794	3
casos	330	587	351	601	595	794	3
el	353	587	360	601	595	794	3
70%	362	587	378	601	595	794	3
(Fig.	380	587	398	601	595	794	3
4).	400	587	410	601	595	794	3
El	268	598	276	613	595	794	3
aprovechamiento	279	598	347	613	595	794	3
de	350	598	360	613	595	794	3
los	363	598	374	613	595	794	3
recursos	377	598	410	613	595	794	3
docentes	413	598	448	613	595	794	3
se	451	598	459	613	595	794	3
evaluó	257	610	282	624	595	794	3
en	285	610	295	624	595	794	3
una	298	610	313	624	595	794	3
escala	315	610	339	624	595	794	3
de	342	610	351	624	595	794	3
0	354	610	359	624	595	794	3
a	362	610	366	624	595	794	3
10,	369	610	381	624	595	794	3
considerándose	384	610	445	624	595	794	3
los	448	610	459	624	595	794	3
siguientes	257	621	294	636	595	794	3
aspectos:	296	621	331	636	595	794	3
materiales	332	621	371	636	595	794	3
(6,1),	373	621	392	636	595	794	3
número	394	621	424	636	595	794	3
de	426	621	435	636	595	794	3
alum-	437	621	459	636	595	794	3
nos/profesor	257	633	307	647	595	794	3
(6),	309	633	322	647	595	794	3
espacios	324	633	358	647	595	794	3
(5,9)	360	633	378	647	595	794	3
y	380	633	384	647	595	794	3
tiempo	386	633	415	647	595	794	3
dedicado	417	633	453	647	595	794	3
a	455	633	459	647	595	794	3
la	257	644	263	659	595	794	3
enseñanza	266	644	307	659	595	794	3
(5,8).	309	644	329	659	595	794	3
Participación	257	669	307	680	595	794	3
del	310	669	322	680	595	794	3
profesorado	324	669	372	680	595	794	3
La	257	690	266	704	595	794	3
implicación	269	690	315	704	595	794	3
docente	318	690	349	704	595	794	3
de	352	690	361	704	595	794	3
los	364	690	375	704	595	794	3
distintos	378	690	412	704	595	794	3
estamentos	414	690	459	704	595	794	3
es	257	702	265	716	595	794	3
superior	267	702	300	716	595	794	3
para	303	702	320	716	595	794	3
aquellos	322	702	355	716	595	794	3
que	357	702	372	716	595	794	3
tienen	374	702	399	716	595	794	3
un	401	702	412	716	595	794	3
vínculo	414	702	443	716	595	794	3
do-	446	702	459	716	595	794	3
cente	257	713	278	727	595	794	3
y	280	713	285	727	595	794	3
ejercen	287	713	316	727	595	794	3
la	318	713	325	727	595	794	3
docencia	327	713	363	727	595	794	3
formal	365	713	392	727	595	794	3
frente	394	713	417	727	595	794	3
a	420	713	424	727	595	794	3
aquellos	427	713	459	727	595	794	3
121	546	756	556	766	595	794	3
J.	40	36	45	45	595	794	4
Millán	46	36	67	45	595	794	4
Núñez-Cortés,	69	36	114	45	595	794	4
et	116	36	122	45	595	794	4
al	124	36	130	45	595	794	4
Figura	136	116	155	124	595	794	4
4.	156	116	162	124	595	794	4
Opinión	164	116	187	124	595	794	4
sobre	188	116	204	124	595	794	4
la	206	116	211	124	595	794	4
enseñanza	213	116	243	124	595	794	4
de	245	116	252	124	595	794	4
distintas	254	116	278	124	595	794	4
áreas	280	116	295	124	595	794	4
competenciales.	297	116	344	124	595	794	4
CU:	345	116	356	124	595	794	4
catedráticos	357	116	392	124	595	794	4
de	394	116	401	124	595	794	4
universidad;	403	116	438	124	595	794	4
TU:	440	116	450	124	595	794	4
titulares	451	116	475	124	595	794	4
de	477	116	484	124	595	794	4
universidad;	486	116	521	124	595	794	4
ASCS:	523	116	539	124	595	794	4
pro-	541	116	553	124	595	794	4
fesores	136	125	157	133	595	794	4
asociados	158	125	186	133	595	794	4
en	188	125	195	133	595	794	4
ciencias	197	125	219	133	595	794	4
de	221	125	228	133	595	794	4
la	230	125	235	133	595	794	4
salud;	236	125	254	133	595	794	4
NOD:	256	125	271	133	595	794	4
sin	273	125	281	133	595	794	4
vínculo	283	125	303	133	595	794	4
docente;	305	125	330	133	595	794	4
MIR:	332	125	345	133	595	794	4
médicos	347	125	371	133	595	794	4
internos	372	125	396	133	595	794	4
residentes.	398	125	429	133	595	794	4
sin	136	391	148	405	595	794	4
dicho	150	391	172	405	595	794	4
vínculo	175	391	204	405	595	794	4
(74%	207	391	226	405	595	794	4
frente	229	391	252	405	595	794	4
a	255	391	259	405	595	794	4
61%).	262	391	283	405	595	794	4
El	286	391	294	405	595	794	4
47%	297	391	313	405	595	794	4
de	315	391	325	405	595	794	4
los	327	391	339	405	595	794	4
encuestados	136	403	185	417	595	794	4
consideraron	189	403	241	417	595	794	4
que	245	403	260	417	595	794	4
todos	264	403	286	417	595	794	4
los	290	403	301	417	595	794	4
médicos	306	403	339	417	595	794	4
deberían	136	414	171	428	595	794	4
participar	175	414	214	428	595	794	4
en	219	414	229	428	595	794	4
la	233	414	240	428	595	794	4
docencia.	245	414	282	428	595	794	4
Destaca	287	414	319	428	595	794	4
esta	323	414	339	428	595	794	4
opinión	136	426	167	440	595	794	4
en	171	426	180	440	595	794	4
los	185	426	196	440	595	794	4
estamentos	200	426	245	440	595	794	4
de	249	426	258	440	595	794	4
catedráticos	262	426	310	440	595	794	4
(78%),	314	426	339	440	595	794	4
profesores	136	437	176	451	595	794	4
titulares	179	437	211	451	595	794	4
(71%)	213	437	235	451	595	794	4
y	238	437	242	451	595	794	4
asociados	245	437	282	451	595	794	4
(66%)	285	437	307	451	595	794	4
(Fig.	309	437	326	451	595	794	4
5).	329	437	339	451	595	794	4
El	136	449	144	463	595	794	4
83%	148	449	164	463	595	794	4
de	168	449	177	463	595	794	4
todos	181	449	203	463	595	794	4
los	207	449	219	463	595	794	4
estamentos	222	449	267	463	595	794	4
considera	271	449	309	463	595	794	4
que	313	449	328	463	595	794	4
la	332	449	339	463	595	794	4
docencia	136	460	171	474	595	794	4
debería	174	460	203	474	595	794	4
ser	206	460	218	474	595	794	4
voluntaria,	220	460	263	474	595	794	4
siendo	265	460	291	474	595	794	4
el	294	460	300	474	595	794	4
grupo	303	460	327	474	595	794	4
de	329	460	339	474	595	794	4
los	136	472	147	486	595	794	4
catedráticos	149	472	197	486	595	794	4
el	199	472	206	486	595	794	4
único	208	472	230	486	595	794	4
que	232	472	247	486	595	794	4
considera	249	472	287	486	595	794	4
mayoritaria-	289	472	339	486	595	794	4
mente	136	483	161	497	595	794	4
que	163	483	178	497	595	794	4
debería	180	483	209	497	595	794	4
resultar	212	483	242	497	595	794	4
obligatoria	244	483	287	497	595	794	4
(51%).	289	483	314	497	595	794	4
Los	147	495	162	509	595	794	4
encuestados	166	495	214	509	595	794	4
señalaban	218	495	258	509	595	794	4
dedicar	262	495	291	509	595	794	4
una	295	495	310	509	595	794	4
media	314	495	339	509	595	794	4
de	136	506	145	520	595	794	4
10,7	148	506	164	520	595	794	4
horas	167	506	189	520	595	794	4
semanales	191	506	231	520	595	794	4
a	234	506	238	520	595	794	4
la	240	506	247	520	595	794	4
docencia,	250	506	287	520	595	794	4
de	290	506	299	520	595	794	4
las	301	506	312	520	595	794	4
cuales	314	506	339	520	595	794	4
9,8	136	518	148	532	595	794	4
horas	150	518	172	532	595	794	4
se	174	518	182	532	595	794	4
llevan	184	518	208	532	595	794	4
a	210	518	214	532	595	794	4
cabo	217	518	235	532	595	794	4
al	238	518	244	532	595	794	4
lado	247	518	264	532	595	794	4
del	266	518	278	532	595	794	4
alumno.	280	518	312	532	595	794	4
Como	314	518	339	532	595	794	4
resulta	136	529	163	543	595	794	4
obvio,	165	529	189	543	595	794	4
catedráticos	191	529	239	543	595	794	4
y	241	529	246	543	595	794	4
profesores	248	529	289	543	595	794	4
titulares	291	529	324	543	595	794	4
de-	326	529	339	543	595	794	4
dican	136	541	158	555	595	794	4
más	160	541	176	555	595	794	4
horas	178	541	200	555	595	794	4
semanales	203	541	243	555	595	794	4
de	245	541	255	555	595	794	4
forma	257	541	281	555	595	794	4
global	283	541	307	555	595	794	4
a	309	541	314	555	595	794	4
la	316	541	323	555	595	794	4
do-	325	541	339	555	595	794	4
cencia,	136	552	164	566	595	794	4
de	167	552	176	566	595	794	4
las	179	552	190	566	595	794	4
cuales	193	552	217	566	595	794	4
en	220	552	230	566	595	794	4
una	233	552	248	566	595	794	4
tercera	251	552	278	566	595	794	4
parte	281	552	302	566	595	794	4
están	305	552	326	566	595	794	4
en	329	552	339	566	595	794	4
contacto	136	564	170	578	595	794	4
directo	173	564	201	578	595	794	4
con	204	564	218	578	595	794	4
los	221	564	232	578	595	794	4
alumnos.	235	564	271	578	595	794	4
Son	274	564	289	578	595	794	4
los	292	564	303	578	595	794	4
profeso-	306	564	339	578	595	794	4
res	136	575	148	589	595	794	4
asociados,	152	575	193	589	595	794	4
el	197	575	204	589	595	794	4
personal	208	575	242	589	595	794	4
no	246	575	257	589	595	794	4
docente	261	575	292	589	595	794	4
y	297	575	301	589	595	794	4
los	305	575	316	589	595	794	4
MIR	321	575	339	589	595	794	4
quienes	136	587	166	601	595	794	4
dedican	169	587	201	601	595	794	4
más	204	587	220	601	595	794	4
horas	223	587	245	601	595	794	4
de	247	587	257	601	595	794	4
docencia	260	587	295	601	595	794	4
‘al	298	587	307	601	595	794	4
lado	309	587	326	601	595	794	4
de	329	587	339	601	595	794	4
los	136	598	147	612	595	794	4
alumnos'	151	598	187	612	595	794	4
en	191	598	201	612	595	794	4
proporción	205	598	249	612	595	794	4
con	253	598	268	612	595	794	4
las	272	598	283	612	595	794	4
horas	287	598	309	612	595	794	4
totales	313	598	339	612	595	794	4
(aproximadamente	136	610	211	624	595	794	4
un	213	610	224	624	595	794	4
50%	226	610	242	624	595	794	4
de	245	610	254	624	595	794	4
todas	257	610	278	624	595	794	4
las	281	610	291	624	595	794	4
horas	294	610	316	624	595	794	4
dedi-	318	610	339	624	595	794	4
cadas	136	621	158	635	595	794	4
a	160	621	165	635	595	794	4
la	167	621	174	635	595	794	4
docencia).	176	621	217	635	595	794	4
Participación	136	646	187	657	595	794	4
del	189	646	201	657	595	794	4
alumnado	203	646	243	657	595	794	4
La	136	667	146	681	595	794	4
opinión	149	667	179	681	595	794	4
de	182	667	191	681	595	794	4
los	194	667	205	681	595	794	4
docentes	208	667	243	681	595	794	4
sobre	246	667	267	681	595	794	4
el	270	667	276	681	595	794	4
nivel	279	667	298	681	595	794	4
de	301	667	310	681	595	794	4
prepa-	313	667	339	681	595	794	4
ración	136	679	161	693	595	794	4
previa	163	679	188	693	595	794	4
del	190	679	202	693	595	794	4
alumno	204	679	235	693	595	794	4
fue	237	679	249	693	595	794	4
considerada	252	679	299	693	595	794	4
adecuada	301	679	339	693	595	794	4
y	136	690	140	704	595	794	4
suficiente	143	690	180	704	595	794	4
por	183	690	196	704	595	794	4
el	199	690	205	704	595	794	4
57%	207	690	224	704	595	794	4
del	226	690	237	704	595	794	4
total,	240	690	260	704	595	794	4
aunque	262	690	291	704	595	794	4
el	293	690	300	704	595	794	4
estamen-	302	690	339	704	595	794	4
to	136	702	144	716	595	794	4
de	148	702	157	716	595	794	4
catedráticos	161	702	209	716	595	794	4
la	213	702	220	716	595	794	4
consideró	224	702	263	716	595	794	4
algo	266	702	283	716	595	794	4
peor	287	702	305	716	595	794	4
(sólo	309	702	328	716	595	794	4
el	332	702	339	716	595	794	4
54%	136	713	152	727	595	794	4
de	154	713	164	727	595	794	4
los	166	713	177	727	595	794	4
catedráticos	180	713	227	727	595	794	4
la	230	713	236	727	595	794	4
consideraron	239	713	291	727	595	794	4
adecuada).	293	713	335	727	595	794	4
122	40	756	51	766	595	794	4
Se	361	391	371	405	595	794	4
solicitó	374	391	403	405	595	794	4
la	407	391	413	405	595	794	4
opinión	417	391	448	405	595	794	4
de	451	391	461	405	595	794	4
los	464	391	475	405	595	794	4
encuestados	479	391	528	405	595	794	4
sobre	531	391	553	405	595	794	4
factores	350	403	381	417	595	794	4
clave	384	403	404	417	595	794	4
para	407	403	424	417	595	794	4
la	427	403	434	417	595	794	4
enseñanza	437	403	478	417	595	794	4
práctica	481	403	513	417	595	794	4
y	516	403	520	417	595	794	4
qué	523	403	538	417	595	794	4
era	541	403	553	417	595	794	4
lo	350	414	358	428	595	794	4
que	360	414	375	428	595	794	4
consideraban	378	414	430	428	595	794	4
más	433	414	449	428	595	794	4
importante	452	414	497	428	595	794	4
para	500	414	517	428	595	794	4
el	520	414	527	428	595	794	4
alum-	529	414	553	428	595	794	4
no.	350	426	363	440	595	794	4
En	366	426	377	440	595	794	4
ambos	380	426	407	440	595	794	4
casos	410	426	431	440	595	794	4
el	435	426	442	440	595	794	4
factor	445	426	469	440	595	794	4
más	472	426	488	440	595	794	4
valorado	492	426	526	440	595	794	4
fue	530	426	542	440	595	794	4
la	546	426	553	440	595	794	4
necesidad	350	437	389	451	595	794	4
de	391	437	401	451	595	794	4
un	403	437	414	451	595	794	4
buen	416	437	436	451	595	794	4
médico	438	437	467	451	595	794	4
docente	469	437	501	451	595	794	4
(Fig.	503	437	520	451	595	794	4
6).	523	437	533	451	595	794	4
La	361	449	371	463	595	794	4
valoración	376	449	417	463	595	794	4
más	421	449	437	463	595	794	4
alta	442	449	456	463	595	794	4
de	460	449	470	463	595	794	4
los	474	449	485	463	595	794	4
lugares	489	449	517	463	595	794	4
idóneos	522	449	553	463	595	794	4
para	350	460	367	474	595	794	4
la	370	460	376	474	595	794	4
práctica	379	460	410	474	595	794	4
clínica	412	460	437	474	595	794	4
fue,	440	460	454	474	595	794	4
por	456	460	470	474	595	794	4
este	472	460	487	474	595	794	4
orden	490	460	513	474	595	794	4
(en	515	460	527	474	595	794	4
escala	530	460	553	474	595	794	4
0-10):	350	472	373	486	595	794	4
áreas	375	472	396	486	595	794	4
de	398	472	407	486	595	794	4
hospitalización	409	472	469	486	595	794	4
(7,9),	471	472	491	486	595	794	4
consultas	493	472	531	486	595	794	4
(7,4),	533	472	553	486	595	794	4
urgencias	350	483	388	497	595	794	4
(7,2),	391	483	411	497	595	794	4
quirófanos	413	483	456	497	595	794	4
(7),	459	483	472	497	595	794	4
exploraciones	474	483	529	497	595	794	4
espe-	532	483	553	497	595	794	4
ciales	350	495	372	509	595	794	4
(6,9)	374	495	392	509	595	794	4
y	394	495	399	509	595	794	4
centros	401	495	430	509	595	794	4
de	432	495	442	509	595	794	4
salud	444	495	465	509	595	794	4
(6,9).	467	495	487	509	595	794	4
Los	361	506	376	520	595	794	4
encuestados	378	506	427	520	595	794	4
consideraron	430	506	482	520	595	794	4
que	485	506	499	520	595	794	4
la	502	506	509	520	595	794	4
formación	512	506	553	520	595	794	4
práctica	350	518	382	532	595	794	4
debía	384	518	405	532	595	794	4
llevarse	407	518	437	532	595	794	4
a	439	518	444	532	595	794	4
cabo	446	518	464	532	595	794	4
mediante	466	518	503	532	595	794	4
la	505	518	512	532	595	794	4
asistencia	514	518	553	532	595	794	4
del	350	529	362	543	595	794	4
alumno	364	529	394	543	595	794	4
a	397	529	401	543	595	794	4
sesiones	403	529	436	543	595	794	4
clínicas	438	529	468	543	595	794	4
(68%),	470	529	494	543	595	794	4
su	497	529	505	543	595	794	4
integración	508	529	553	543	595	794	4
en	350	541	360	555	595	794	4
los	363	541	374	555	595	794	4
diferentes	377	541	416	555	595	794	4
servicios	419	541	454	555	595	794	4
(58%)	457	541	480	555	595	794	4
y	483	541	487	555	595	794	4
su	490	541	499	555	595	794	4
rotación	502	541	536	555	595	794	4
por	539	541	553	555	595	794	4
menos	350	552	376	566	595	794	4
servicios,	378	552	415	566	595	794	4
permaneciendo	417	552	478	566	595	794	4
en	480	552	489	566	595	794	4
éstos	492	552	511	566	595	794	4
más	513	552	529	566	595	794	4
tiem-	532	552	553	566	595	794	4
po	350	564	360	578	595	794	4
(60%)	363	564	385	578	595	794	4
en	387	564	397	578	595	794	4
lugar	399	564	419	578	595	794	4
de	421	564	431	578	595	794	4
llevarse	433	564	463	578	595	794	4
a	465	564	470	578	595	794	4
cabo	472	564	491	578	595	794	4
rotaciones	493	564	534	578	595	794	4
bre-	536	564	553	578	595	794	4
ves	350	575	363	589	595	794	4
en	365	575	374	589	595	794	4
numerosos	377	575	420	589	595	794	4
servicios	423	575	457	589	595	794	4
(37%).	460	575	484	589	595	794	4
Se	361	587	371	601	595	794	4
analizó	373	587	401	601	595	794	4
cuál	403	587	420	601	595	794	4
debería	422	587	451	601	595	794	4
ser	453	587	465	601	595	794	4
la	467	587	474	601	595	794	4
duración	476	587	511	601	595	794	4
óptima	513	587	541	601	595	794	4
de	543	587	553	601	595	794	4
las	350	598	361	612	595	794	4
prácticas	363	598	399	612	595	794	4
en	402	598	411	612	595	794	4
diferentes	414	598	453	612	595	794	4
servicios.	455	598	492	612	595	794	4
El	495	598	503	612	595	794	4
conjunto	505	598	541	612	595	794	4
de	543	598	553	612	595	794	4
los	350	610	361	624	595	794	4
estamentos	364	610	409	624	595	794	4
docentes	412	610	447	624	595	794	4
consideró	450	610	489	624	595	794	4
que	492	610	507	624	595	794	4
la	510	610	516	624	595	794	4
rotación	520	610	553	624	595	794	4
por	350	621	364	635	595	794	4
los	366	621	378	635	595	794	4
servicios	380	621	415	635	595	794	4
de	417	621	427	635	595	794	4
medicina	429	621	466	635	595	794	4
interna	468	621	497	635	595	794	4
y	499	621	503	635	595	794	4
especialida-	506	621	553	635	595	794	4
des	350	633	363	647	595	794	4
médicas	366	633	399	647	595	794	4
debería	402	633	431	647	595	794	4
ser	434	633	446	647	595	794	4
superior	449	633	482	647	595	794	4
(2-4	485	633	501	647	595	794	4
meses)	504	633	532	647	595	794	4
a	535	633	539	647	595	794	4
las	542	633	553	647	595	794	4
rotaciones	350	644	391	658	595	794	4
por	396	644	409	658	595	794	4
los	414	644	425	658	595	794	4
servicios	429	644	464	658	595	794	4
quirúrgicos,	468	644	516	658	595	794	4
médico-	520	644	553	658	595	794	4
quirúrgicos,	350	656	398	670	595	794	4
urgencias,	402	656	443	670	595	794	4
cuidados	447	656	482	670	595	794	4
intensivos	487	656	527	670	595	794	4
y	531	656	535	670	595	794	4
pe-	540	656	553	670	595	794	4
diatría	350	667	376	681	595	794	4
(1-2	378	667	394	681	595	794	4
meses).	396	667	426	681	595	794	4
El	428	667	436	681	595	794	4
mejor	438	667	461	681	595	794	4
horario	463	667	493	681	595	794	4
para	495	667	512	681	595	794	4
la	514	667	521	681	595	794	4
realiza-	523	667	553	681	595	794	4
ción	350	679	367	693	595	794	4
de	370	679	379	693	595	794	4
las	382	679	393	693	595	794	4
prácticas	395	679	431	693	595	794	4
se	434	679	442	693	595	794	4
consideró	444	679	483	693	595	794	4
el	486	679	492	693	595	794	4
de	495	679	504	693	595	794	4
toda	507	679	525	693	595	794	4
la	527	679	534	693	595	794	4
ma-	537	679	553	693	595	794	4
ñana	350	690	369	704	595	794	4
(71%).	372	690	396	704	595	794	4
El	361	702	369	716	595	794	4
58%	372	702	388	716	595	794	4
de	391	702	400	716	595	794	4
los	403	702	414	716	595	794	4
encuestados	417	702	465	716	595	794	4
se	468	702	476	716	595	794	4
consideran	479	702	522	716	595	794	4
favora-	525	702	553	716	595	794	4
bles	350	713	366	727	595	794	4
a	368	713	372	727	595	794	4
la	375	713	381	727	595	794	4
integración	384	713	429	727	595	794	4
del	431	713	443	727	595	794	4
alumno	445	713	475	727	595	794	4
en	478	713	487	727	595	794	4
los	490	713	501	727	595	794	4
servicios	503	713	538	727	595	794	4
clí-	540	713	553	727	595	794	4
www.fundacioneducacionmedica.org	340	756	461	766	595	794	4
FEM	470	756	483	766	595	794	4
2013;	485	756	504	766	595	794	4
16	506	756	513	766	595	794	4
(2):	515	756	527	766	595	794	4
119-124	529	756	553	766	595	794	4
Enseñar	216	36	242	45	595	794	5
a	244	36	248	45	595	794	5
ser	250	36	259	45	595	794	5
médicos:	261	36	291	45	595	794	5
análisis	293	36	317	45	595	794	5
de	319	36	327	45	595	794	5
opinión	328	36	353	45	595	794	5
de	355	36	363	45	595	794	5
los	365	36	374	45	595	794	5
médicos	376	36	403	45	595	794	5
implicados	405	36	440	45	595	794	5
en	442	36	450	45	595	794	5
la	452	36	458	45	595	794	5
docencia	460	36	488	45	595	794	5
de	490	36	498	45	595	794	5
la	500	36	506	45	595	794	5
clínica	508	36	528	45	595	794	5
práctica	530	36	556	45	595	794	5
nicos,	43	104	65	118	595	794	5
siendo	67	104	93	118	595	794	5
este	95	104	110	118	595	794	5
aspecto	112	104	142	118	595	794	5
muy	144	104	161	118	595	794	5
bien	163	104	180	118	595	794	5
valorado	182	104	216	118	595	794	5
por	218	104	232	118	595	794	5
los	234	104	245	118	595	794	5
profesores	43	115	84	129	595	794	5
asociados	87	115	126	129	595	794	5
(89%).	129	115	154	129	595	794	5
Los	157	115	171	129	595	794	5
principales	175	115	218	129	595	794	5
facto-	222	115	245	129	595	794	5
res	43	127	54	141	595	794	5
clave	57	127	77	141	595	794	5
para	79	127	97	141	595	794	5
la	99	127	106	141	595	794	5
integración	109	127	154	141	595	794	5
del	157	127	168	141	595	794	5
alumno	171	127	201	141	595	794	5
en	204	127	214	141	595	794	5
los	216	127	228	141	595	794	5
ser-	230	127	245	141	595	794	5
vicios	43	138	65	152	595	794	5
clínicos	67	138	98	152	595	794	5
fueron	100	138	126	152	595	794	5
los	128	138	140	152	595	794	5
indicados	142	138	180	152	595	794	5
en	182	138	192	152	595	794	5
la	194	138	201	152	595	794	5
figura	203	138	226	152	595	794	5
7.	228	138	235	152	595	794	5
Figura	257	116	275	124	595	794	5
5.	277	116	282	124	595	794	5
Opinión	284	116	307	124	595	794	5
sobre	308	116	324	124	595	794	5
la	326	116	331	124	595	794	5
necesidad	333	116	361	124	595	794	5
de	363	116	370	124	595	794	5
que	372	116	383	124	595	794	5
todos	384	116	400	124	595	794	5
los	402	116	410	124	595	794	5
médicos	412	116	436	124	595	794	5
deban	437	116	455	124	595	794	5
de	457	116	464	124	595	794	5
participar	466	116	493	124	595	794	5
en	495	116	502	124	595	794	5
la	504	116	509	124	595	794	5
docencia	510	116	536	124	595	794	5
prácti-	537	116	556	124	595	794	5
ca.	257	125	265	133	595	794	5
CU:	267	125	277	133	595	794	5
catedráticos	279	125	313	133	595	794	5
de	315	125	322	133	595	794	5
universidad;	324	125	359	133	595	794	5
TU:	361	125	371	133	595	794	5
titulares	373	125	396	133	595	794	5
de	398	125	405	133	595	794	5
universidad;	407	125	442	133	595	794	5
ASCS:	444	125	461	133	595	794	5
profesores	462	125	493	133	595	794	5
asociados	494	125	523	133	595	794	5
en	524	125	531	133	595	794	5
ciencias	533	125	556	133	595	794	5
de	257	134	264	142	595	794	5
la	265	134	271	142	595	794	5
salud;	272	134	290	142	595	794	5
NOD:	291	134	307	142	595	794	5
sin	309	134	317	142	595	794	5
vínculo	318	134	339	142	595	794	5
docente;	340	134	366	142	595	794	5
MIR:	367	134	381	142	595	794	5
médicos	383	134	407	142	595	794	5
internos	408	134	432	142	595	794	5
residentes.	433	134	465	142	595	794	5
Discusión	43	173	85	186	595	794	5
Del	43	196	56	210	595	794	5
análisis	58	196	87	210	595	794	5
de	89	196	99	210	595	794	5
los	101	196	112	210	595	794	5
datos	114	196	136	210	595	794	5
cabe	138	196	156	210	595	794	5
destacar	158	196	191	210	595	794	5
en	193	196	203	210	595	794	5
primer	205	196	232	210	595	794	5
lu-	234	196	245	210	595	794	5
gar	43	207	55	221	595	794	5
la	58	207	65	221	595	794	5
homogeneidad	67	207	126	221	595	794	5
de	129	207	138	221	595	794	5
las	141	207	151	221	595	794	5
opiniones	154	207	193	221	595	794	5
de	195	207	205	221	595	794	5
los	207	207	218	221	595	794	5
profe-	221	207	245	221	595	794	5
sores	43	219	63	233	595	794	5
de	65	219	75	233	595	794	5
enseñanza	77	219	118	233	595	794	5
de	120	219	130	233	595	794	5
medicina	132	219	168	233	595	794	5
de	171	219	180	233	595	794	5
los	182	219	193	233	595	794	5
tres	196	219	210	233	595	794	5
hospita-	213	219	245	233	595	794	5
les	43	230	53	244	595	794	5
vinculados	55	230	98	244	595	794	5
a	100	230	104	244	595	794	5
la	107	230	114	244	595	794	5
UCM	116	230	138	244	595	794	5
[2].	140	230	154	244	595	794	5
Este	54	242	70	256	595	794	5
estudio	74	242	103	256	595	794	5
pone	107	242	127	256	595	794	5
de	131	242	140	256	595	794	5
manifiesto	144	242	186	256	595	794	5
que	190	242	204	256	595	794	5
existe	208	242	231	256	595	794	5
un	235	242	245	256	595	794	5
campo	43	253	69	267	595	794	5
para	72	253	89	267	595	794	5
mejorar	92	253	123	267	595	794	5
la	126	253	133	267	595	794	5
opinión	135	253	166	267	595	794	5
del	168	253	180	267	595	794	5
profesorado	183	253	230	267	595	794	5
so-	233	253	245	267	595	794	5
bre	43	265	55	279	595	794	5
la	58	265	65	279	595	794	5
enseñanza	67	265	108	279	595	794	5
práctica	110	265	142	279	595	794	5
de	144	265	154	279	595	794	5
la	156	265	163	279	595	794	5
medicina,	165	265	204	279	595	794	5
el	207	265	213	279	595	794	5
sistema	216	265	245	279	595	794	5
actual	43	276	66	290	595	794	5
de	69	276	78	290	595	794	5
enseñanza	81	276	122	290	595	794	5
y	125	276	130	290	595	794	5
la	132	276	139	290	595	794	5
adquisición	142	276	187	290	595	794	5
de	190	276	200	290	595	794	5
competen-	202	276	245	290	595	794	5
cias	43	288	58	302	595	794	5
clínicas.	60	288	92	302	595	794	5
Seis	54	299	69	313	595	794	5
de	72	299	82	313	595	794	5
cada	84	299	103	313	595	794	5
diez	105	299	122	313	595	794	5
médicos	124	299	157	313	595	794	5
encuestados	160	299	209	313	595	794	5
conside-	212	299	245	313	595	794	5
ran	43	311	56	325	595	794	5
adecuada	58	311	95	325	595	794	5
la	98	311	105	325	595	794	5
situación	107	311	143	325	595	794	5
actual	145	311	169	325	595	794	5
de	171	311	181	325	595	794	5
la	183	311	190	325	595	794	5
enseñanza	192	311	233	325	595	794	5
de	236	311	245	325	595	794	5
medicina;	43	322	81	336	595	794	5
sin	85	322	97	336	595	794	5
embargo,	101	322	138	336	595	794	5
su	142	322	151	336	595	794	5
valoración	154	322	196	336	595	794	5
de	200	322	209	336	595	794	5
la	213	322	220	336	595	794	5
ense-	224	322	245	336	595	794	5
ñanza	43	334	66	348	595	794	5
práctica	70	334	101	348	595	794	5
es	105	334	113	348	595	794	5
inferior	116	334	146	348	595	794	5
a	150	334	154	348	595	794	5
la	157	334	164	348	595	794	5
de	168	334	177	348	595	794	5
la	181	334	187	348	595	794	5
enseñanza	191	334	232	348	595	794	5
en	236	334	245	348	595	794	5
conjunto.	43	345	80	359	595	794	5
Más	83	345	100	359	595	794	5
de	102	345	112	359	595	794	5
la	114	345	121	359	595	794	5
mitad	124	345	147	359	595	794	5
de	150	345	159	359	595	794	5
los	162	345	173	359	595	794	5
encuestados	176	345	225	359	595	794	5
con-	227	345	245	359	595	794	5
sideran	43	357	71	371	595	794	5
que	76	357	90	371	595	794	5
la	94	357	101	371	595	794	5
enseñanza	106	357	147	371	595	794	5
práctica	151	357	183	371	595	794	5
es	187	357	195	371	595	794	5
insuficiente	199	357	245	371	595	794	5
(57%)	43	368	65	382	595	794	5
y	67	368	71	382	595	794	5
que	74	368	88	382	595	794	5
la	90	368	97	382	595	794	5
enseñanza	99	368	140	382	595	794	5
resulta	142	368	169	382	595	794	5
excesivamente	171	368	227	382	595	794	5
teó-	229	368	245	382	595	794	5
rica	43	380	57	394	595	794	5
(27%).	60	380	84	394	595	794	5
Como	54	391	78	405	595	794	5
es	82	391	90	405	595	794	5
bien	93	391	110	405	595	794	5
conocido,	114	391	153	405	595	794	5
en	156	391	166	405	595	794	5
el	169	391	176	405	595	794	5
momento	179	391	218	405	595	794	5
actual	221	391	245	405	595	794	5
no	43	403	53	417	595	794	5
siempre	56	403	88	417	595	794	5
existe	91	403	114	417	595	794	5
una	117	403	132	417	595	794	5
adecuada	136	403	173	417	595	794	5
correlación	176	403	221	417	595	794	5
entre	225	403	245	417	595	794	5
los	43	414	54	428	595	794	5
métodos	58	414	92	428	595	794	5
y	96	414	100	428	595	794	5
los	104	414	115	428	595	794	5
resultados	119	414	160	428	595	794	5
educativos.	164	414	208	428	595	794	5
Éstos	212	414	233	428	595	794	5
se	237	414	245	428	595	794	5
miden	43	426	68	440	595	794	5
a	71	426	75	440	595	794	5
través	79	426	102	440	595	794	5
de	106	426	115	440	595	794	5
evaluaciones	118	426	169	440	595	794	5
cuyo	172	426	191	440	595	794	5
resultado	195	426	232	440	595	794	5
no	235	426	245	440	595	794	5
siempre	43	437	74	451	595	794	5
se	77	437	85	451	595	794	5
correlaciona	88	437	137	451	595	794	5
bien	140	437	157	451	595	794	5
con	160	437	175	451	595	794	5
el	177	437	184	451	595	794	5
resultado	187	437	224	451	595	794	5
edu-	227	437	245	451	595	794	5
cativo	43	449	66	463	595	794	5
esperado,	70	449	107	463	595	794	5
que	111	449	125	463	595	794	5
debería	128	449	158	463	595	794	5
centrarse	161	449	198	463	595	794	5
en	201	449	211	463	595	794	5
mejorar	214	449	245	463	595	794	5
la	43	460	49	474	595	794	5
atención	52	460	86	474	595	794	5
al	89	460	96	474	595	794	5
paciente	99	460	132	474	595	794	5
[3,4].	135	460	155	474	595	794	5
Sin	158	460	171	474	595	794	5
embargo,	173	460	210	474	595	794	5
se	213	460	221	474	595	794	5
man-	224	460	245	474	595	794	5
tiene	43	472	62	486	595	794	5
una	66	472	80	486	595	794	5
enseñanza	84	472	125	486	595	794	5
excesivamente	129	472	186	486	595	794	5
orientada	189	472	227	486	595	794	5
a	231	472	235	486	595	794	5
la	238	472	245	486	595	794	5
consecución	43	483	92	497	595	794	5
de	96	483	105	497	595	794	5
óptimos	109	483	142	497	595	794	5
resultados	146	483	186	497	595	794	5
en	190	483	200	497	595	794	5
el	204	483	210	497	595	794	5
examen	214	483	245	497	595	794	5
MIR,	43	495	63	509	595	794	5
y	66	495	70	509	595	794	5
ello	73	495	87	509	595	794	5
hace	90	495	108	509	595	794	5
que	111	495	125	509	595	794	5
algunas	128	495	158	509	595	794	5
áreas	161	495	181	509	595	794	5
competenciales	184	495	245	509	595	794	5
suelan	43	506	68	520	595	794	5
ser	70	506	82	520	595	794	5
deficitarias	84	506	127	520	595	794	5
[5,6].	130	506	150	520	595	794	5
La	54	518	64	532	595	794	5
práctica	66	518	98	532	595	794	5
totalidad	100	518	135	532	595	794	5
de	138	518	147	532	595	794	5
los	149	518	160	532	595	794	5
profesores	163	518	204	532	595	794	5
opina	206	518	228	532	595	794	5
que	231	518	245	532	595	794	5
los	43	529	54	543	595	794	5
factores	56	529	88	543	595	794	5
clave	90	529	110	543	595	794	5
para	112	529	130	543	595	794	5
una	132	529	147	543	595	794	5
enseñanza	150	529	191	543	595	794	5
práctica	194	529	225	543	595	794	5
ade-	228	529	245	543	595	794	5
cuada	43	541	66	555	595	794	5
son	68	541	82	555	595	794	5
la	85	541	92	555	595	794	5
figura	94	541	117	555	595	794	5
de	119	541	129	555	595	794	5
un	131	541	142	555	595	794	5
buen	144	541	164	555	595	794	5
médico	166	541	195	555	595	794	5
docente	198	541	229	555	595	794	5
y	232	541	236	555	595	794	5
la	238	541	245	555	595	794	5
actitud	43	552	70	566	595	794	5
e	74	552	78	566	595	794	5
interés	82	552	109	566	595	794	5
del	113	552	124	566	595	794	5
alumno	128	552	158	566	595	794	5
[7].	162	552	175	566	595	794	5
Además,	179	552	213	566	595	794	5
los	217	552	228	566	595	794	5
en-	232	552	245	566	595	794	5
cuestados	43	564	81	578	595	794	5
consideraron	85	564	137	578	595	794	5
que	140	564	154	578	595	794	5
la	157	564	164	578	595	794	5
asistencia	167	564	205	578	595	794	5
y	208	564	213	578	595	794	5
partici-	216	564	245	578	595	794	5
pación	43	575	69	589	595	794	5
del	72	575	84	589	595	794	5
alumno	87	575	117	589	595	794	5
en	120	575	129	589	595	794	5
las	132	575	143	589	595	794	5
actividades	146	575	190	589	595	794	5
cotidianas	193	575	233	589	595	794	5
de	236	575	245	589	595	794	5
la	43	587	49	601	595	794	5
práctica	53	587	84	601	595	794	5
clínica,	88	587	116	601	595	794	5
su	119	587	128	601	595	794	5
integración	131	587	176	601	595	794	5
en	179	587	189	601	595	794	5
los	192	587	203	601	595	794	5
diferentes	206	587	245	601	595	794	5
servicios	43	598	77	612	595	794	5
con	80	598	95	612	595	794	5
la	98	598	104	612	595	794	5
posibilidad	107	598	151	612	595	794	5
de	154	598	163	612	595	794	5
llevar	166	598	188	612	595	794	5
a	191	598	196	612	595	794	5
cabo	199	598	217	612	595	794	5
activi-	220	598	245	612	595	794	5
dades	43	610	65	624	595	794	5
ante	68	610	85	624	595	794	5
el	87	610	94	624	595	794	5
paciente,	97	610	132	624	595	794	5
y	135	610	139	624	595	794	5
su	142	610	151	624	595	794	5
rotación	153	610	187	624	595	794	5
por	189	610	203	624	595	794	5
un	206	610	216	624	595	794	5
menor	219	610	245	624	595	794	5
número	43	621	74	635	595	794	5
de	77	621	87	635	595	794	5
servicios	90	621	125	635	595	794	5
con	128	621	143	635	595	794	5
una	146	621	161	635	595	794	5
mayor	165	621	190	635	595	794	5
permanencia	193	621	245	635	595	794	5
en	43	633	52	647	595	794	5
ellos,	56	633	76	647	595	794	5
es	80	633	88	647	595	794	5
fundamental	92	633	142	647	595	794	5
para	146	633	163	647	595	794	5
lograr	167	633	191	647	595	794	5
los	195	633	206	647	595	794	5
objetivos	210	633	245	647	595	794	5
marcados	43	644	81	658	595	794	5
[8,9].	84	644	104	658	595	794	5
Distintos	107	644	143	658	595	794	5
estudios	146	644	179	658	595	794	5
previos	182	644	211	658	595	794	5
han	214	644	229	658	595	794	5
de-	232	644	245	658	595	794	5
mostrado	43	656	80	670	595	794	5
que	84	656	98	670	595	794	5
el	102	656	109	670	595	794	5
aprendizaje	112	656	158	670	595	794	5
de	161	656	170	670	595	794	5
la	174	656	181	670	595	794	5
práctica	184	656	216	670	595	794	5
clínica	219	656	245	670	595	794	5
se	43	667	51	681	595	794	5
encuentra	54	667	94	681	595	794	5
directamente	97	667	150	681	595	794	5
relacionado	153	667	199	681	595	794	5
con	203	667	217	681	595	794	5
el	220	667	227	681	595	794	5
tra-	231	667	245	681	595	794	5
bajo	43	679	59	693	595	794	5
clínico	61	679	88	693	595	794	5
cotidiano.	90	679	129	693	595	794	5
La	131	679	141	693	595	794	5
mayoría	143	679	175	693	595	794	5
de	177	679	186	693	595	794	5
las	188	679	199	693	595	794	5
actividades	201	679	245	693	595	794	5
de	43	690	52	705	595	794	5
aprendizaje	55	690	101	705	595	794	5
deberían	104	690	139	705	595	794	5
relacionarse	142	690	190	705	595	794	5
directamente	193	690	245	705	595	794	5
con	43	702	57	716	595	794	5
la	60	702	67	716	595	794	5
atención	69	702	104	716	595	794	5
al	106	702	113	716	595	794	5
paciente,	116	702	151	716	595	794	5
ya	154	702	163	716	595	794	5
que	166	702	180	716	595	794	5
la	183	702	190	716	595	794	5
participación	193	702	245	716	595	794	5
de	43	713	52	728	595	794	5
los	54	713	65	728	595	794	5
alumnos	67	713	101	728	595	794	5
en	103	713	112	728	595	794	5
su	115	713	123	728	595	794	5
diagnóstico	126	713	170	728	595	794	5
y	173	713	177	728	595	794	5
tratamiento	179	713	225	728	595	794	5
con-	227	713	245	728	595	794	5
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	5
FEM	173	756	186	766	595	794	5
2013;	188	756	207	766	595	794	5
16	208	756	216	766	595	794	5
(2):	218	756	230	766	595	794	5
119-124	232	756	256	766	595	794	5
Figura	256	397	275	405	595	794	5
6.	276	397	282	405	595	794	5
Factores	284	397	308	405	595	794	5
considerados	309	397	347	405	595	794	5
clave	349	397	363	405	595	794	5
para	365	397	378	405	595	794	5
la	380	397	385	405	595	794	5
enseñanza	387	397	417	405	595	794	5
práctica	419	397	441	405	595	794	5
(escala	443	397	463	405	595	794	5
0-10).	465	397	482	405	595	794	5
tribuye	257	644	285	659	595	794	5
a	287	644	292	659	595	794	5
la	294	644	301	659	595	794	5
adquisición	303	644	349	659	595	794	5
y	351	644	356	659	595	794	5
el	358	644	365	659	595	794	5
desarrollo	367	644	407	659	595	794	5
de	409	644	419	659	595	794	5
sus	421	644	434	659	595	794	5
cono-	436	644	459	659	595	794	5
cimientos	257	656	295	670	595	794	5
[10,11].	298	656	327	670	595	794	5
El	268	667	276	682	595	794	5
60%	279	667	295	682	595	794	5
de	298	667	308	682	595	794	5
los	311	667	322	682	595	794	5
profesores	325	667	367	682	595	794	5
se	370	667	378	682	595	794	5
definen	381	667	410	682	595	794	5
muy	414	667	431	682	595	794	5
o	434	667	439	682	595	794	5
bas-	442	667	459	682	595	794	5
tante	257	679	277	693	595	794	5
satisfechos	280	679	323	693	595	794	5
con	326	679	341	693	595	794	5
la	344	679	351	693	595	794	5
labor	354	679	374	693	595	794	5
docente	378	679	409	693	595	794	5
que	412	679	427	693	595	794	5
desem-	430	679	459	693	595	794	5
peñan,	257	690	283	705	595	794	5
siendo	286	690	312	705	595	794	5
esta	315	690	330	705	595	794	5
proporción	333	690	378	705	595	794	5
mucho	380	690	408	705	595	794	5
mayor	411	690	436	705	595	794	5
entre	439	690	459	705	595	794	5
los	257	702	268	716	595	794	5
profesores	270	702	312	716	595	794	5
con	314	702	329	716	595	794	5
reconocimiento	331	702	394	716	595	794	5
formal	397	702	423	716	595	794	5
docente,	426	702	459	716	595	794	5
sobre	257	713	278	728	595	794	5
todo	280	713	298	728	595	794	5
entre	300	713	321	728	595	794	5
los	323	713	334	728	595	794	5
catedráticos	336	713	383	728	595	794	5
y	385	713	390	728	595	794	5
titulares.	392	713	426	728	595	794	5
En	428	713	439	728	595	794	5
con-	441	713	459	728	595	794	5
123	544	756	556	766	595	794	5
J.	40	36	45	45	595	794	6
Millán	46	36	67	45	595	794	6
Núñez-Cortés,	69	36	114	45	595	794	6
et	116	36	122	45	595	794	6
al	124	36	130	45	595	794	6
Figura	40	116	58	124	595	794	6
7.	60	116	65	124	595	794	6
Factores	67	116	91	124	595	794	6
clave	92	116	107	124	595	794	6
para	108	116	122	124	595	794	6
una	123	116	134	124	595	794	6
integración	136	116	168	124	595	794	6
del	170	116	179	124	595	794	6
alumno	180	116	203	124	595	794	6
en	204	116	212	124	595	794	6
los	213	116	221	124	595	794	6
servicios	223	116	247	124	595	794	6
clínicos.	249	116	271	124	595	794	6
estar	350	104	369	118	595	794	6
mediatizada	373	104	421	118	595	794	6
por	425	104	439	118	595	794	6
otras	443	104	463	118	595	794	6
tareas	467	104	490	118	595	794	6
y	494	104	498	118	595	794	6
su	502	104	511	118	595	794	6
reconoci-	515	104	553	118	595	794	6
miento	350	115	378	129	595	794	6
puede	380	115	404	129	595	794	6
ser	406	115	418	129	595	794	6
escaso.	420	115	448	129	595	794	6
En	450	115	460	129	595	794	6
la	462	115	469	129	595	794	6
práctica,	471	115	505	129	595	794	6
esto	507	115	523	129	595	794	6
signifi-	526	115	553	129	595	794	6
ca	350	127	359	141	595	794	6
que	361	127	376	141	595	794	6
se	378	127	386	141	595	794	6
trata	388	127	407	141	595	794	6
de	409	127	418	141	595	794	6
un	421	127	431	141	595	794	6
colectivo	433	127	469	141	595	794	6
que	471	127	485	141	595	794	6
por	488	127	502	141	595	794	6
su	504	127	513	141	595	794	6
número	515	127	546	141	595	794	6
y	548	127	553	141	595	794	6
función	350	138	380	152	595	794	6
ha	383	138	392	152	595	794	6
de	394	138	404	152	595	794	6
tenerse	406	138	434	152	595	794	6
muy	436	138	454	152	595	794	6
en	456	138	465	152	595	794	6
consideración.	467	138	524	152	595	794	6
En	361	150	372	164	595	794	6
última	374	150	400	164	595	794	6
instancia,	402	150	440	164	595	794	6
los	442	150	453	164	595	794	6
resultados	455	150	495	164	595	794	6
obligan	497	150	527	164	595	794	6
a	528	150	533	164	595	794	6
con-	535	150	553	164	595	794	6
siderar	350	161	377	175	595	794	6
aquellas	382	161	414	175	595	794	6
medidas	419	161	452	175	595	794	6
que	457	161	471	175	595	794	6
se	476	161	484	175	595	794	6
pueden	488	161	518	175	595	794	6
arbitrar	522	161	553	175	595	794	6
para	350	173	368	187	595	794	6
que	370	173	385	187	595	794	6
todos	387	173	409	187	595	794	6
aquellos	412	173	445	187	595	794	6
que	447	173	462	187	595	794	6
tienen	464	173	489	187	595	794	6
la	492	173	499	187	595	794	6
responsabili-	502	173	553	187	595	794	6
dad	350	184	365	198	595	794	6
de	367	184	377	198	595	794	6
transmitir	379	184	419	198	595	794	6
los	422	184	433	198	595	794	6
saberes	436	184	465	198	595	794	6
médicos	468	184	501	198	595	794	6
a	503	184	508	198	595	794	6
los	510	184	521	198	595	794	6
futuros	524	184	553	198	595	794	6
médicos	350	196	383	210	595	794	6
se	385	196	393	210	595	794	6
sientan	396	196	424	210	595	794	6
integrados	426	196	468	210	595	794	6
y	470	196	474	210	595	794	6
partícipes	477	196	516	210	595	794	6
del	518	196	530	210	595	794	6
siste-	532	196	553	210	595	794	6
ma,	350	207	365	221	595	794	6
redundando	367	207	416	221	595	794	6
con	418	207	433	221	595	794	6
ello	435	207	449	221	595	794	6
en	452	207	462	221	595	794	6
una	464	207	479	221	595	794	6
mejoría	481	207	512	221	595	794	6
de	514	207	524	221	595	794	6
la	526	207	533	221	595	794	6
cali-	536	207	553	221	595	794	6
dad	350	219	365	233	595	794	6
de	367	219	376	233	595	794	6
la	379	219	385	233	595	794	6
enseñanza.	388	219	431	233	595	794	6
Bibliografía	350	251	391	264	595	794	6
1.	350	267	356	278	595	794	6
sonancia	136	345	171	359	595	794	6
con	173	345	188	359	595	794	6
esto,	190	345	208	359	595	794	6
entre	211	345	231	359	595	794	6
los	233	345	245	359	595	794	6
profesores	247	345	288	359	595	794	6
de	290	345	300	359	595	794	6
medicina	302	345	339	359	595	794	6
práctica	136	357	168	371	595	794	6
se	170	357	178	371	595	794	6
observa	181	357	212	371	595	794	6
un	214	357	225	371	595	794	6
mayor	227	357	253	371	595	794	6
grado	255	357	278	371	595	794	6
de	280	357	290	371	595	794	6
implicación	292	357	339	371	595	794	6
de	136	368	145	382	595	794	6
aquellos	149	368	181	382	595	794	6
que	184	368	199	382	595	794	6
poseen	202	368	230	382	595	794	6
un	233	368	244	382	595	794	6
reconocimiento	247	368	309	382	595	794	6
formal	312	368	339	382	595	794	6
docente	136	380	167	394	595	794	6
por	170	380	184	394	595	794	6
parte	186	380	206	394	595	794	6
de	209	380	218	394	595	794	6
la	220	380	227	394	595	794	6
universidad.	229	380	278	394	595	794	6
En	147	391	158	405	595	794	6
el	160	391	167	405	595	794	6
estudio	169	391	198	405	595	794	6
que	200	391	214	405	595	794	6
presentamos,	216	391	269	405	595	794	6
la	271	391	278	405	595	794	6
distribución	280	391	327	405	595	794	6
de	329	391	339	405	595	794	6
la	136	403	143	417	595	794	6
muestra	147	403	179	417	595	794	6
refleja	182	403	206	417	595	794	6
la	210	403	217	417	595	794	6
situación	220	403	256	417	595	794	6
real	260	403	274	417	595	794	6
y	278	403	283	417	595	794	6
frecuente	286	403	323	417	595	794	6
del	327	403	339	417	595	794	6
profesorado	136	414	183	428	595	794	6
en	186	414	196	428	595	794	6
los	199	414	210	428	595	794	6
hospitales	213	414	252	428	595	794	6
universitarios,	255	414	311	428	595	794	6
donde	314	414	339	428	595	794	6
el	136	426	143	440	595	794	6
profesorado	145	426	192	440	595	794	6
asociado	194	426	228	440	595	794	6
supera	230	426	256	440	595	794	6
con	258	426	273	440	595	794	6
creces	275	426	299	440	595	794	6
en	301	426	311	440	595	794	6
núme-	313	426	339	440	595	794	6
ro	136	437	145	451	595	794	6
a	148	437	152	451	595	794	6
los	155	437	166	451	595	794	6
profesores	169	437	210	451	595	794	6
que	213	437	227	451	595	794	6
son	230	437	244	451	595	794	6
catedráticos	247	437	294	451	595	794	6
y	297	437	301	451	595	794	6
titulares,	304	437	339	451	595	794	6
constituyendo	136	449	192	463	595	794	6
éstos	194	449	213	463	595	794	6
últimos	215	449	245	463	595	794	6
únicamente	247	449	293	463	595	794	6
un	295	449	306	463	595	794	6
porcen-	308	449	339	463	595	794	6
taje	136	460	150	474	595	794	6
minoritario	152	460	198	474	595	794	6
del	200	460	212	474	595	794	6
total	214	460	232	474	595	794	6
de	234	460	244	474	595	794	6
los	246	460	257	474	595	794	6
docentes	260	460	294	474	595	794	6
adscritos	297	460	332	474	595	794	6
a	334	460	339	474	595	794	6
los	136	472	147	486	595	794	6
servicios	150	472	184	486	595	794	6
clínicos.	186	472	218	486	595	794	6
Este	221	472	237	486	595	794	6
hecho	239	472	263	486	595	794	6
resulta	266	472	292	486	595	794	6
importante	295	472	339	486	595	794	6
en	136	483	146	497	595	794	6
la	149	483	156	497	595	794	6
valoración	159	483	200	497	595	794	6
de	204	483	213	497	595	794	6
los	217	483	228	497	595	794	6
resultados	232	483	272	497	595	794	6
del	275	483	287	497	595	794	6
estudio,	291	483	321	497	595	794	6
por	325	483	339	497	595	794	6
cuanto	136	495	163	509	595	794	6
refleja	165	495	189	509	595	794	6
la	192	495	199	509	595	794	6
situación	201	495	237	509	595	794	6
actual	239	495	263	509	595	794	6
de	265	495	274	509	595	794	6
la	277	495	284	509	595	794	6
enseñanza	286	495	327	509	595	794	6
de	329	495	339	509	595	794	6
la	136	506	143	520	595	794	6
medicina	145	506	181	520	595	794	6
en	184	506	193	520	595	794	6
el	195	506	202	520	595	794	6
entorno	204	506	236	520	595	794	6
clínico,	238	506	266	520	595	794	6
en	268	506	278	520	595	794	6
el	280	506	287	520	595	794	6
que	289	506	303	520	595	794	6
frecuen-	306	506	339	520	595	794	6
temente	136	518	168	532	595	794	6
los	171	518	182	532	595	794	6
profesores	185	518	225	532	595	794	6
no	228	518	238	532	595	794	6
funcionarios	241	518	290	532	595	794	6
son	293	518	307	532	595	794	6
críticos	310	518	339	532	595	794	6
con	136	529	150	543	595	794	6
el	153	529	159	543	595	794	6
modelo	161	529	191	543	595	794	6
de	193	529	202	543	595	794	6
enseñanza,	205	529	248	543	595	794	6
su	250	529	259	543	595	794	6
participación	261	529	313	543	595	794	6
puede	315	529	339	543	595	794	6
124	40	756	51	766	595	794	6
Millán	364	267	385	278	595	794	6
Núñez-Cortés	387	267	431	278	595	794	6
J,	433	267	437	278	595	794	6
Gutiérrez-Fuentes	438	267	495	278	595	794	6
JA.	497	267	507	278	595	794	6
Enseñar	509	267	534	278	595	794	6
a	536	267	539	278	595	794	6
ser	541	267	550	278	595	794	6
médicos:	364	276	392	287	595	794	6
un	394	276	402	287	595	794	6
análisis	404	276	427	287	595	794	6
de	429	276	436	287	595	794	6
opinión	438	276	462	287	595	794	6
de	464	276	471	287	595	794	6
los	473	276	482	287	595	794	6
médicos	484	276	510	287	595	794	6
implicados	512	276	546	287	595	794	6
en	364	284	372	295	595	794	6
la	374	284	379	295	595	794	6
docencia	381	284	409	295	595	794	6
de	410	284	418	295	595	794	6
la	420	284	425	295	595	794	6
clínica	427	284	447	295	595	794	6
práctica	449	284	474	295	595	794	6
(I).	476	284	485	295	595	794	6
Conclusiones	487	284	529	295	595	794	6
del	531	284	540	295	595	794	6
análisis	364	293	386	304	595	794	6
cualitativo	388	293	419	304	595	794	6
y	420	293	424	304	595	794	6
metodología	425	293	463	304	595	794	6
para	464	293	478	304	595	794	6
un	479	293	487	304	595	794	6
estudio	489	293	511	304	595	794	6
cuantitativo.	512	293	549	304	595	794	6
Educ	364	301	380	312	595	794	6
Med	382	301	396	312	595	794	6
2012;	398	301	415	312	595	794	6
15:	417	301	426	312	595	794	6
143-7.	428	301	447	312	595	794	6
2.	350	310	356	321	595	794	6
Gutiérrez-Fuentes	364	310	420	321	595	794	6
JA.	422	310	431	321	595	794	6
La	433	310	441	321	595	794	6
implicación	442	310	478	321	595	794	6
de	480	310	487	321	595	794	6
todo	489	310	503	321	595	794	6
el	504	310	510	321	595	794	6
profesorado:	511	310	550	321	595	794	6
un	364	318	373	329	595	794	6
elemento	374	318	403	329	595	794	6
clave.	405	318	422	329	595	794	6
Estudio	424	318	448	329	595	794	6
‘Enseñar	449	318	476	329	595	794	6
a	478	318	481	329	595	794	6
ser	483	318	492	329	595	794	6
médico'.	494	318	519	329	595	794	6
Educ	521	318	536	329	595	794	6
Med	538	318	553	329	595	794	6
2009;	364	327	381	338	595	794	6
12:	383	327	392	338	595	794	6
15-20.	394	327	413	338	595	794	6
3.	350	335	356	346	595	794	6
Harden	364	335	387	346	595	794	6
RM,	388	335	401	346	595	794	6
Grant	403	335	421	346	595	794	6
J,	422	335	426	346	595	794	6
Buckley	427	335	451	346	595	794	6
G,	452	335	459	346	595	794	6
Hart	461	335	475	346	595	794	6
IR.	476	335	485	346	595	794	6
Best	486	335	499	346	595	794	6
evidence	501	335	527	346	595	794	6
medical	528	335	552	346	595	794	6
education.	364	344	397	355	595	794	6
Adv	399	344	412	355	595	794	6
Health	413	344	434	355	595	794	6
Sci	436	344	446	355	595	794	6
Educ	447	344	463	355	595	794	6
Theory	465	344	487	355	595	794	6
Pract	489	344	506	355	595	794	6
2000;	507	344	524	355	595	794	6
5:	526	344	531	355	595	794	6
71-90.	533	344	553	355	595	794	6
4.	350	352	356	363	595	794	6
Thistlethwaite	364	352	409	363	595	794	6
J,	410	352	414	363	595	794	6
Hammick	416	352	447	363	595	794	6
M.	449	352	458	363	595	794	6
The	459	352	471	363	595	794	6
Best	473	352	486	363	595	794	6
Evidence	488	352	516	363	595	794	6
Medical	518	352	543	363	595	794	6
Education	364	361	396	372	595	794	6
(BEME)	398	361	423	372	595	794	6
collaboration:	425	361	468	372	595	794	6
into	469	361	482	372	595	794	6
the	484	361	494	372	595	794	6
next	495	361	509	372	595	794	6
decade.	511	361	534	372	595	794	6
Med	364	369	379	380	595	794	6
Teach	381	369	399	380	595	794	6
2010;	401	369	418	380	595	794	6
32:	419	369	429	380	595	794	6
880-2.	430	369	450	380	595	794	6
5.	350	378	356	389	595	794	6
Harden	364	378	388	389	595	794	6
RM.	390	378	403	389	595	794	6
The	405	378	417	389	595	794	6
Objective	418	378	449	389	595	794	6
Structured	450	378	484	389	595	794	6
Clinical	486	378	510	389	595	794	6
Examination	512	378	552	389	595	794	6
(OSCE).	364	386	390	397	595	794	6
In	391	386	398	397	595	794	6
Hart	400	386	414	397	595	794	6
I,	416	386	420	397	595	794	6
Harden	421	386	445	397	595	794	6
RM,	446	386	460	397	595	794	6
eds.	461	386	473	397	595	794	6
Further	475	386	498	397	595	794	6
developments	500	386	543	397	595	794	6
in	544	386	550	397	595	794	6
assessing	364	395	391	406	595	794	6
clinical	392	395	413	406	595	794	6
competence.	414	395	452	406	595	794	6
Montreal:	453	395	482	406	595	794	6
Can-Heal	483	395	512	406	595	794	6
Publications;	513	395	551	406	595	794	6
1987.	364	403	381	414	595	794	6
p.	383	403	389	414	595	794	6
99-110.	390	403	414	414	595	794	6
6.	350	412	356	423	595	794	6
Malone	364	412	388	423	595	794	6
K,	390	412	397	423	595	794	6
Supri	399	412	416	423	595	794	6
S.	417	412	423	423	595	794	6
A	425	412	430	423	595	794	6
critical	432	412	453	423	595	794	6
time	455	412	469	423	595	794	6
for	471	412	480	423	595	794	6
medical	482	412	507	423	595	794	6
education:	508	412	541	423	595	794	6
the	364	420	374	431	595	794	6
perils	376	420	393	431	595	794	6
of	395	420	401	431	595	794	6
competence-based	403	420	462	431	595	794	6
reform	463	420	485	431	595	794	6
of	487	420	493	431	595	794	6
the	495	420	505	431	595	794	6
curriculum.	507	420	543	431	595	794	6
Adv	364	429	377	440	595	794	6
Health	379	429	400	440	595	794	6
Sci	402	429	411	440	595	794	6
Educ	413	429	429	440	595	794	6
Theory	430	429	453	440	595	794	6
Pract	455	429	471	440	595	794	6
2012;	473	429	490	440	595	794	6
17:	491	429	501	440	595	794	6
241-6.	502	429	522	440	595	794	6
7.	350	437	356	448	595	794	6
Higgs	364	437	382	448	595	794	6
J,	384	437	388	448	595	794	6
McAllister	390	437	423	448	595	794	6
L.	425	437	431	448	595	794	6
Being	433	437	451	448	595	794	6
a	452	437	456	448	595	794	6
clinical	458	437	480	448	595	794	6
educator.	482	437	511	448	595	794	6
Adv	512	437	525	448	595	794	6
Health	527	437	548	448	595	794	6
Sci	364	446	374	457	595	794	6
Educ	375	446	391	457	595	794	6
Theory	393	446	415	457	595	794	6
Pract	417	446	434	457	595	794	6
2007;	435	446	452	457	595	794	6
12:	454	446	463	457	595	794	6
187-200.	465	446	492	457	595	794	6
8.	350	454	356	465	595	794	6
Millán	364	454	384	465	595	794	6
Núñez-Cortés	385	454	428	465	595	794	6
J.	429	454	433	465	595	794	6
La	434	454	442	465	595	794	6
enseñanza	443	454	474	465	595	794	6
de	476	454	483	465	595	794	6
las	484	454	492	465	595	794	6
habilidades	494	454	527	465	595	794	6
clínicas.	529	454	552	465	595	794	6
Educ	364	463	380	474	595	794	6
Med	382	463	396	474	595	794	6
2008;	398	463	415	474	595	794	6
11	417	463	424	474	595	794	6
(Supl	426	463	442	474	595	794	6
1):	444	463	452	474	595	794	6
S21-7.	454	463	473	474	595	794	6
9.	350	471	356	482	595	794	6
Díez-Lobato	364	471	403	482	595	794	6
R,	405	471	412	482	595	794	6
López-Encuentra	413	471	467	482	595	794	6
A.	469	471	476	482	595	794	6
La	478	471	486	482	595	794	6
residentalización	488	471	541	482	595	794	6
del	364	480	374	491	595	794	6
alumno.	375	480	401	491	595	794	6
Educ	403	480	418	491	595	794	6
Med	420	480	435	491	595	794	6
2008;	436	480	453	491	595	794	6
11	455	480	463	491	595	794	6
(Supl	464	480	481	491	595	794	6
1):	482	480	490	491	595	794	6
S43-5.	492	480	512	491	595	794	6
10.	350	488	359	499	595	794	6
Van	364	488	376	499	595	794	6
de	378	488	385	499	595	794	6
Wiel	387	488	401	499	595	794	6
MW,	403	488	418	499	595	794	6
Van	420	488	432	499	595	794	6
den	434	488	445	499	595	794	6
Bossche	447	488	472	499	595	794	6
P,	474	488	478	499	595	794	6
Janssen	480	488	503	499	595	794	6
S,	505	488	510	499	595	794	6
Jossberger	512	488	543	499	595	794	6
H.	545	488	552	499	595	794	6
Exploring	364	497	394	508	595	794	6
deliberate	396	497	426	508	595	794	6
practice	428	497	452	508	595	794	6
in	454	497	460	508	595	794	6
medicine:	461	497	491	508	595	794	6
how	493	497	506	508	595	794	6
do	508	497	516	508	595	794	6
physicians	517	497	549	508	595	794	6
learn	364	505	380	516	595	794	6
in	382	505	388	516	595	794	6
the	390	505	400	516	595	794	6
workplace?	402	505	437	516	595	794	6
Adv	438	505	451	516	595	794	6
Health	453	505	474	516	595	794	6
Sci	476	505	485	516	595	794	6
Educ	487	505	503	516	595	794	6
Theory	504	505	527	516	595	794	6
Pract	529	505	545	516	595	794	6
2011;	364	514	381	525	595	794	6
16:	383	514	392	525	595	794	6
81-95.	394	514	413	525	595	794	6
11.	350	522	359	533	595	794	6
Michalec	364	522	392	533	595	794	6
B.	393	522	400	533	595	794	6
Learning	401	522	428	533	595	794	6
to	429	522	436	533	595	794	6
cure,	437	522	452	533	595	794	6
but	453	522	464	533	595	794	6
learning	465	522	490	533	595	794	6
to	491	522	498	533	595	794	6
care?	499	522	514	533	595	794	6
Adv	516	522	528	533	595	794	6
Health	530	522	550	533	595	794	6
Sci	364	531	374	542	595	794	6
Educ	375	531	391	542	595	794	6
Theory	393	531	415	542	595	794	6
Pract	417	531	434	542	595	794	6
2011;	435	531	452	542	595	794	6
16:	454	531	463	542	595	794	6
109-30.	465	531	488	542	595	794	6
www.fundacioneducacionmedica.org	340	756	461	766	595	794	6
FEM	470	756	483	766	595	794	6
2013;	485	756	504	766	595	794	6
16	506	756	513	766	595	794	6
(2):	515	756	527	766	595	794	6
119-124	529	756	553	766	595	794	6
