anales	50	98	75	106	595	842	1
de	77	98	86	106	595	842	1
psicología,	88	98	130	106	595	842	1
2013,	132	98	147	106	595	842	1
vol.	149	98	159	106	595	842	1
29,	160	98	169	106	595	842	1
nº	170	98	176	106	595	842	1
2	178	98	181	106	595	842	1
(mayo),	183	98	203	106	595	842	1
404-412	205	98	227	106	595	842	1
http://dx.doi.org/10.6018/analesps.29.2.136871	50	106	199	114	595	842	1
©	290	99	295	107	595	842	1
Copyright	297	99	324	107	595	842	1
2013:	326	99	341	107	595	842	1
Servicio	342	99	364	107	595	842	1
de	366	99	372	107	595	842	1
Publicaciones	374	99	411	107	595	842	1
de	413	99	419	107	595	842	1
la	421	99	426	107	595	842	1
Universidad	427	99	460	107	595	842	1
de	462	99	469	107	595	842	1
Murcia.	470	99	491	107	595	842	1
Murcia	493	99	512	107	595	842	1
(España)	513	99	538	107	595	842	1
ISSN	273	107	287	115	595	842	1
edición	289	107	309	115	595	842	1
impresa:	311	107	333	115	595	842	1
0212-9728.	335	107	365	115	595	842	1
ISSN	367	107	382	115	595	842	1
edición	383	107	403	115	595	842	1
web	405	107	416	115	595	842	1
(http://revistas.um.es/analesps):	418	107	508	115	595	842	1
1695-2294	509	107	538	115	595	842	1
Aparición	133	128	187	143	595	842	1
y	190	128	196	143	595	842	1
desarrollo	199	128	253	143	595	842	1
de	257	128	269	143	595	842	1
la	273	128	282	143	595	842	1
atención	285	128	331	143	595	842	1
conjunta	335	128	382	143	595	842	1
en	385	128	398	143	595	842	1
la	402	128	411	143	595	842	1
infancia	414	128	456	143	595	842	1
Alfonso	132	155	163	166	595	842	1
Escudero-Sanz	166	155	224	166	595	842	1
1	224	155	227	162	595	842	1
*,	227	155	234	166	595	842	1
José	236	155	253	166	595	842	1
A.	255	155	264	166	595	842	1
Carranza-Carnicero	267	155	343	166	595	842	1
1	343	155	346	162	595	842	1
y	348	155	352	166	595	842	1
Elisa	355	155	374	166	595	842	1
Huéscar-Hernández	376	155	454	166	595	842	1
2	454	155	458	162	595	842	1
1	185	178	188	183	595	842	1
2	184	187	186	192	595	842	1
Universidad	190	177	222	186	595	842	1
de	224	177	229	186	595	842	1
Murcia.	231	177	253	186	595	842	1
Departamento	255	177	293	186	595	842	1
de	295	177	300	186	595	842	1
Psicología	302	177	328	186	595	842	1
Evolutiva	330	177	356	186	595	842	1
y	358	177	360	186	595	842	1
de	362	177	368	186	595	842	1
la	370	177	375	186	595	842	1
Educación	377	177	404	186	595	842	1
Universidad	188	186	220	195	595	842	1
Miguel	222	186	241	195	595	842	1
Hernández	243	186	273	195	595	842	1
de	275	186	280	195	595	842	1
Elche,	282	186	299	195	595	842	1
Departamento	301	186	339	195	595	842	1
de	341	186	346	195	595	842	1
Psicología	348	186	374	195	595	842	1
de	376	186	381	195	595	842	1
la	383	186	388	195	595	842	1
Salud	390	186	406	195	595	842	1
Resumen:	51	207	85	216	595	842	1
Palabras	51	315	80	324	595	842	1
clave:	82	315	101	324	595	842	1
Atención	103	315	131	324	595	842	1
conjunta;	133	315	162	324	595	842	1
interacción	164	315	198	324	595	842	1
madre-hijo;	200	315	235	324	595	842	1
lenguaje;	237	315	264	324	595	842	1
infan-	266	315	285	324	595	842	1
cia.	51	324	61	333	595	842	1
Introducción	51	341	117	355	595	842	1
Los	51	366	66	377	595	842	1
niños	70	366	91	377	595	842	1
nacen	95	366	118	377	595	842	1
en	122	366	131	377	595	842	1
el	135	366	141	377	595	842	1
seno	145	366	163	377	595	842	1
de	167	366	177	377	595	842	1
un	181	366	191	377	595	842	1
mundo	195	366	223	377	595	842	1
social,	226	366	250	377	595	842	1
y	254	366	258	377	595	842	1
crecen	262	366	288	377	595	842	1
como	51	377	73	389	595	842	1
seres	76	377	96	389	595	842	1
sociales,	99	377	130	389	595	842	1
inmersos	134	377	169	389	595	842	1
desde	172	377	194	389	595	842	1
el	197	377	204	389	595	842	1
principio	207	377	242	389	595	842	1
en	245	377	254	389	595	842	1
una	258	377	272	389	595	842	1
red	275	377	288	389	595	842	1
de	51	389	60	400	595	842	1
relaciones	65	389	103	400	595	842	1
con	107	389	122	400	595	842	1
los	126	389	137	400	595	842	1
demás	141	389	166	400	595	842	1
(Schietecatte,	170	389	221	400	595	842	1
Roeyers,	226	389	259	400	595	842	1
y	263	389	267	400	595	842	1
Wa-	272	389	288	400	595	842	1
rreyn,	51	400	73	411	595	842	1
2011).	77	400	100	411	595	842	1
Por	104	400	118	411	595	842	1
ello,	121	400	137	411	595	842	1
la	140	400	146	411	595	842	1
interacción	150	400	192	411	595	842	1
es	195	400	203	411	595	842	1
el	206	400	213	411	595	842	1
mecanismo	216	400	260	411	595	842	1
básico	263	400	288	411	595	842	1
del	51	411	63	423	595	842	1
desarrollo	66	411	104	423	595	842	1
humano.	107	411	141	423	595	842	1
A	144	411	151	423	595	842	1
su	154	411	163	423	595	842	1
vez,	166	411	181	423	595	842	1
la	184	411	190	423	595	842	1
comunicación	193	411	248	423	595	842	1
es	251	411	258	423	595	842	1
la	261	411	268	423	595	842	1
base	271	411	288	423	595	842	1
de	51	423	60	434	595	842	1
toda	63	423	80	434	595	842	1
interacción	82	423	125	434	595	842	1
social.	128	423	152	434	595	842	1
Comunicación	65	434	122	445	595	842	1
proviene	124	434	158	445	595	842	1
de	161	434	170	445	595	842	1
la	173	434	179	445	595	842	1
palabra	182	434	210	445	595	842	1
latina	213	434	234	445	595	842	1
communis,	236	434	271	445	595	842	1
que	274	434	288	445	595	842	1
significa	51	445	83	456	595	842	1
común,	85	445	114	456	595	842	1
por	117	445	131	456	595	842	1
lo	133	445	141	456	595	842	1
que	143	445	157	456	595	842	1
comunicarse	160	445	209	456	595	842	1
requiere	211	445	243	456	595	842	1
ponerse	245	445	276	456	595	842	1
de	278	445	287	456	595	842	1
acuerdo	51	456	82	468	595	842	1
sobre	85	456	106	468	595	842	1
aquello	109	456	137	468	595	842	1
de	139	456	148	468	595	842	1
lo	151	456	158	468	595	842	1
que	161	456	175	468	595	842	1
se	178	456	185	468	595	842	1
trate.	188	456	208	468	595	842	1
Una	211	456	227	468	595	842	1
manera	230	456	258	468	595	842	1
de	261	456	270	468	595	842	1
ase-	273	456	288	468	595	842	1
gurar	51	468	71	479	595	842	1
este	76	468	90	479	595	842	1
acuerdo	95	468	126	479	595	842	1
es	130	468	138	479	595	842	1
compartir	142	468	180	479	595	842	1
el	184	468	191	479	595	842	1
mismo	195	468	222	479	595	842	1
centro	226	468	251	479	595	842	1
de	255	468	264	479	595	842	1
aten-	268	468	288	479	595	842	1
ción.	51	479	70	490	595	842	1
Así	73	479	86	490	595	842	1
pues,	88	479	108	490	595	842	1
la	111	479	118	490	595	842	1
interacción	120	479	163	490	595	842	1
exige	166	479	186	490	595	842	1
algún	189	479	209	490	595	842	1
mecanismo	212	479	256	490	595	842	1
que	259	479	273	490	595	842	1
ga-	276	479	288	490	595	842	1
rantice	51	490	77	502	595	842	1
que	82	490	96	502	595	842	1
el	101	490	108	502	595	842	1
foco	112	490	130	502	595	842	1
de	135	490	144	502	595	842	1
interés	149	490	175	502	595	842	1
de	180	490	189	502	595	842	1
los	194	490	205	502	595	842	1
interlocutores	210	490	263	502	595	842	1
es	268	490	276	502	595	842	1
el	281	490	287	502	595	842	1
mismo	51	502	78	513	595	842	1
(Ricciardelli,	80	502	128	513	595	842	1
Betta,	130	502	153	513	595	842	1
Pruner	156	502	182	513	595	842	1
y	185	502	189	513	595	842	1
Turatto,	191	502	223	513	595	842	1
2009).	226	502	250	513	595	842	1
Pero	65	513	84	524	595	842	1
no	86	513	97	524	595	842	1
basta	99	513	119	524	595	842	1
con	122	513	136	524	595	842	1
atender	139	513	168	524	595	842	1
al	171	513	177	524	595	842	1
mismo	180	513	207	524	595	842	1
objeto.	209	513	236	524	595	842	1
Una	239	513	255	524	595	842	1
secuen-	258	513	288	524	595	842	1
cia	51	524	62	535	595	842	1
de	65	524	75	535	595	842	1
interacción	78	524	121	535	595	842	1
social	125	524	146	535	595	842	1
se	150	524	158	535	595	842	1
caracteriza	162	524	203	535	595	842	1
por	206	524	220	535	595	842	1
una	224	524	238	535	595	842	1
sucesión	242	524	275	535	595	842	1
de	278	524	288	535	595	842	1
acciones	51	535	84	547	595	842	1
y	87	535	91	547	595	842	1
reacciones	94	535	135	547	595	842	1
de	138	535	147	547	595	842	1
cada	150	535	168	547	595	842	1
uno	171	535	186	547	595	842	1
de	189	535	198	547	595	842	1
los	201	535	212	547	595	842	1
interlocutores.	215	535	271	547	595	842	1
Di-	274	535	288	547	595	842	1
cha	51	547	64	558	595	842	1
secuencia	68	547	105	558	595	842	1
exige	108	547	128	558	595	842	1
una	132	547	146	558	595	842	1
coordinación	150	547	200	558	595	842	1
entre	204	547	224	558	595	842	1
los	227	547	238	558	595	842	1
interlocuto-	242	547	288	558	595	842	1
res	51	558	62	569	595	842	1
que	66	558	80	569	595	842	1
les	84	558	95	569	595	842	1
permita	99	558	128	569	595	842	1
adaptar	132	558	161	569	595	842	1
su	165	558	174	569	595	842	1
conducta	178	558	213	569	595	842	1
a	217	558	221	569	595	842	1
la	225	558	232	569	595	842	1
respuesta	236	558	272	569	595	842	1
del	276	558	287	569	595	842	1
otro.	51	569	70	580	595	842	1
Pero	73	569	91	580	595	842	1
cuando	94	569	122	580	595	842	1
la	125	569	132	580	595	842	1
interacción	135	569	178	580	595	842	1
tiene	181	569	199	580	595	842	1
lugar	202	569	221	580	595	842	1
con	224	569	239	580	595	842	1
un	242	569	252	580	595	842	1
niño	255	569	272	580	595	842	1
pe-	275	569	288	580	595	842	1
queño,	51	580	78	592	595	842	1
es	80	580	88	592	595	842	1
el	91	580	98	592	595	842	1
adulto	101	580	125	592	595	842	1
el	128	580	134	592	595	842	1
que	137	580	151	592	595	842	1
inicialmente	154	580	201	592	595	842	1
asume	204	580	228	592	595	842	1
la	231	580	238	592	595	842	1
mayor	241	580	265	592	595	842	1
parte	268	580	288	592	595	842	1
de	51	592	60	603	595	842	1
responsabilidad	64	592	124	603	595	842	1
en	128	592	137	603	595	842	1
el	141	592	147	603	595	842	1
mantenimiento	151	592	210	603	595	842	1
de	213	592	222	603	595	842	1
dicha	226	592	247	603	595	842	1
coordina-	250	592	288	603	595	842	1
ción	51	603	68	614	595	842	1
(Sun	71	603	88	614	595	842	1
y	91	603	96	614	595	842	1
Rao,	98	603	116	614	595	842	1
2012),	119	603	143	614	595	842	1
si	146	603	152	614	595	842	1
bien	155	603	171	614	595	842	1
el	174	603	181	614	595	842	1
niño	184	603	201	614	595	842	1
no	204	603	214	614	595	842	1
es	217	603	225	614	595	842	1
completamente	228	603	288	614	595	842	1
pasivo:	51	614	78	626	595	842	1
desde	82	614	104	626	595	842	1
el	108	614	115	626	595	842	1
momento	119	614	157	626	595	842	1
de	161	614	170	626	595	842	1
nacer,	174	614	197	626	595	842	1
dispone	201	614	232	626	595	842	1
de	236	614	245	626	595	842	1
un	249	614	259	626	595	842	1
bagaje	263	614	288	626	595	842	1
biológico	51	626	87	637	595	842	1
en	92	626	102	637	595	842	1
forma	107	626	131	637	595	842	1
de	136	626	145	637	595	842	1
capacidades	151	626	196	637	595	842	1
perceptivo-motoras	202	626	278	637	595	842	1
y	283	626	288	637	595	842	1
afectivo-emocionales	51	637	133	648	595	842	1
que	137	637	151	648	595	842	1
le	155	637	161	648	595	842	1
permitirán	166	637	206	648	595	842	1
establecer	210	637	248	648	595	842	1
y	252	637	256	648	595	842	1
mante-	260	637	288	648	595	842	1
ner	51	648	64	659	595	842	1
esos	68	648	84	659	595	842	1
intercambios	88	648	138	659	595	842	1
sociales	142	648	171	659	595	842	1
(Ricciardelli,	175	648	223	659	595	842	1
Betta,	227	648	249	659	595	842	1
Pruner	253	648	280	659	595	842	1
y	283	648	288	659	595	842	1
Turatto,	51	659	83	671	595	842	1
2009).	87	659	110	671	595	842	1
Se	114	659	123	671	595	842	1
trata	127	659	144	671	595	842	1
de	148	659	157	671	595	842	1
lo	161	659	168	671	595	842	1
que	172	659	186	671	595	842	1
Trevarthen	190	659	233	671	595	842	1
(1990)	237	659	261	671	595	842	1
deno-	265	659	288	671	595	842	1
minó	51	671	71	682	595	842	1
intersubjetividad	75	671	129	682	595	842	1
primaria,	132	671	163	682	595	842	1
que	167	671	181	682	595	842	1
tiene	184	671	203	682	595	842	1
lugar	206	671	225	682	595	842	1
entre	229	671	248	682	595	842	1
los	252	671	263	682	595	842	1
dos	266	671	280	682	595	842	1
y	283	671	288	682	595	842	1
los	51	682	62	693	595	842	1
cuatro	66	682	90	693	595	842	1
meses.	94	682	120	693	595	842	1
Para	124	682	141	693	595	842	1
Trevarthen	144	682	188	693	595	842	1
la	191	682	198	693	595	842	1
intersubjetividad	201	682	266	693	595	842	1
es	269	682	277	693	595	842	1
el	281	682	288	693	595	842	1
proceso	51	693	82	705	595	842	1
de	85	693	94	705	595	842	1
compartir	97	693	135	705	595	842	1
un	138	693	148	705	595	842	1
significado.	151	693	195	705	595	842	1
En	198	693	210	705	595	842	1
un	213	693	223	705	595	842	1
primer	226	693	252	705	595	842	1
momen-	255	693	288	705	595	842	1
*	51	723	55	732	595	842	1
Dirección	57	723	90	732	595	842	1
para	92	723	107	732	595	842	1
correspondencia	109	723	164	732	595	842	1
[Correspondence	166	723	224	732	595	842	1
address]:	226	723	257	732	595	842	1
Alfonso	51	734	76	743	595	842	1
Escudero	79	734	108	743	595	842	1
Sanz	111	734	125	743	595	842	1
.	125	732	127	743	595	842	1
Departamento	130	734	175	743	595	842	1
de	178	734	185	743	595	842	1
Psicología	187	734	219	743	595	842	1
Evolutiva	221	734	251	743	595	842	1
y	254	734	257	743	595	842	1
de	259	734	267	743	595	842	1
la	269	734	274	743	595	842	1
Educación,	51	743	86	752	595	842	1
Facultad	88	743	115	752	595	842	1
de	117	743	125	752	595	842	1
Psicología,	127	743	160	752	595	842	1
Universidad	163	743	200	752	595	842	1
de	203	743	210	752	595	842	1
Murcia,	213	743	236	752	595	842	1
Campus	239	743	264	752	595	842	1
de	267	743	274	752	595	842	1
Espinardo,	51	752	85	761	595	842	1
30100,	87	752	107	761	595	842	1
Murcia,	109	752	132	761	595	842	1
España.	134	752	159	761	595	842	1
E-mail:	161	752	184	761	595	842	1
aescuder@um.es	185	752	237	761	595	842	1
Title:	306	207	324	216	595	842	1
Emergence	326	207	361	216	595	842	1
and	363	207	374	216	595	842	1
development	376	207	416	216	595	842	1
of	418	207	425	216	595	842	1
Joint	427	207	442	216	595	842	1
Attention	444	207	474	216	595	842	1
in	476	207	482	216	595	842	1
infancy.	484	207	508	216	595	842	1
Abstract:	306	216	336	225	595	842	1
Keywords:	306	299	341	308	595	842	1
Joint	343	299	358	308	595	842	1
attention;	360	299	389	308	595	842	1
mother-child	391	299	431	308	595	842	1
interaction;	433	299	468	308	595	842	1
language;	470	299	498	308	595	842	1
children	500	299	525	308	595	842	1
.	525	297	527	308	595	842	1
to,	302	341	312	353	595	842	1
el	315	341	322	353	595	842	1
significado	325	341	367	353	595	842	1
que	370	341	384	353	595	842	1
se	387	341	395	353	595	842	1
comparte	398	341	435	353	595	842	1
tiene	438	341	457	353	595	842	1
un	460	341	470	353	595	842	1
carácter	473	341	503	353	595	842	1
emocio-	507	341	539	353	595	842	1
nal	302	353	313	364	595	842	1
y	317	353	321	364	595	842	1
automático:	325	353	370	364	595	842	1
el	374	353	380	364	595	842	1
bebé	383	353	402	364	595	842	1
responde	405	353	441	364	595	842	1
a	445	353	449	364	595	842	1
las	452	353	462	364	595	842	1
expresiones	466	353	511	364	595	842	1
afecti-	515	353	539	364	595	842	1
vas	302	364	314	375	595	842	1
de	318	364	327	375	595	842	1
los	330	364	341	375	595	842	1
adultos.	345	364	375	375	595	842	1
Cuando	378	364	409	375	595	842	1
lo	412	364	419	375	595	842	1
hace,	423	364	443	375	595	842	1
en	446	364	455	375	595	842	1
cierta	458	364	479	375	595	842	1
medida	483	364	511	375	595	842	1
las	514	364	524	375	595	842	1
re-	528	364	539	375	595	842	1
conoce	302	375	330	386	595	842	1
y,	334	375	340	386	595	842	1
además,	344	375	375	386	595	842	1
las	378	375	388	386	595	842	1
diferencia	392	375	430	386	595	842	1
de	434	375	443	386	595	842	1
las	447	375	457	386	595	842	1
respuestas	460	375	500	386	595	842	1
que	504	375	518	386	595	842	1
da	522	375	531	386	595	842	1
a	534	375	538	386	595	842	1
otros	302	386	322	398	595	842	1
estímulos	325	386	361	398	595	842	1
no	364	386	374	398	595	842	1
sociales.	377	386	408	398	595	842	1
La	411	386	421	398	595	842	1
aparición	423	386	459	398	595	842	1
de	461	386	470	398	595	842	1
los	473	386	484	398	595	842	1
protodeclara-	487	386	539	398	595	842	1
tivos	302	398	321	409	595	842	1
en	324	398	334	409	595	842	1
el	337	398	344	409	595	842	1
último	347	398	372	409	595	842	1
tercio	376	398	398	409	595	842	1
del	402	398	413	409	595	842	1
primer	417	398	443	409	595	842	1
año	446	398	460	409	595	842	1
indica	464	398	487	409	595	842	1
el	490	398	497	409	595	842	1
comienzo	500	398	539	409	595	842	1
de	302	409	311	420	595	842	1
la	314	409	321	420	595	842	1
verdadera	324	409	362	420	595	842	1
intención	365	409	401	420	595	842	1
comunicativa	404	409	456	420	595	842	1
y	459	409	463	420	595	842	1
de	466	409	476	420	595	842	1
la	479	409	485	420	595	842	1
capacidad	488	409	526	420	595	842	1
de	529	409	538	420	595	842	1
relacionarse	302	420	348	432	595	842	1
con	351	420	366	432	595	842	1
las	369	420	379	432	595	842	1
personas	382	420	417	432	595	842	1
como	420	420	442	432	595	842	1
entidades	446	420	482	432	595	842	1
diferentes	485	420	524	432	595	842	1
del	527	420	538	432	595	842	1
"yo".	302	432	322	443	595	842	1
En	325	432	336	443	595	842	1
opinión	339	432	369	443	595	842	1
de	372	432	381	443	595	842	1
Trevarthen,	384	432	430	443	595	842	1
el	433	432	439	443	595	842	1
niño	442	432	460	443	595	842	1
manifiesta	463	432	502	443	595	842	1
partir	505	432	526	443	595	842	1
de	529	432	538	443	595	842	1
ese	302	443	314	454	595	842	1
momento	317	443	355	454	595	842	1
una	358	443	372	454	595	842	1
intersubjetividad	374	443	429	454	595	842	1
secundaria,	431	443	468	454	595	842	1
es	471	443	479	454	595	842	1
decir,	482	443	503	454	595	842	1
una	506	443	520	454	595	842	1
mo-	523	443	539	454	595	842	1
tivación	302	454	333	465	595	842	1
deliberada	336	454	370	465	595	842	1
por	373	454	386	465	595	842	1
compartir	389	454	428	465	595	842	1
los	431	454	442	465	595	842	1
intereses	445	454	479	465	595	842	1
y	482	454	486	465	595	842	1
las	489	454	499	465	595	842	1
experien-	502	454	539	465	595	842	1
cias	302	465	316	477	595	842	1
con	319	465	333	477	595	842	1
otras	336	465	355	477	595	842	1
personas.	357	465	394	477	595	842	1
Así	316	477	329	488	595	842	1
pues,	332	477	353	488	595	842	1
si	356	477	362	488	595	842	1
durante	366	477	395	488	595	842	1
el	399	477	405	488	595	842	1
primer	409	477	435	488	595	842	1
semestre	439	477	473	488	595	842	1
el	476	477	483	488	595	842	1
bagaje	486	477	510	488	595	842	1
innato	514	477	538	488	595	842	1
del	302	488	313	499	595	842	1
bebé	317	488	335	499	595	842	1
asegura	339	488	367	499	595	842	1
una	371	488	385	499	595	842	1
comunicación	388	488	442	499	595	842	1
básica	446	488	469	499	595	842	1
de	472	488	481	499	595	842	1
carácter	485	488	515	499	595	842	1
emo-	518	488	539	499	595	842	1
cional,	302	499	327	511	595	842	1
centrada	330	499	363	511	595	842	1
en	366	499	375	511	595	842	1
sí	378	499	384	511	595	842	1
mismo	386	499	413	511	595	842	1
y	415	499	420	511	595	842	1
dirigida	422	499	451	511	595	842	1
por	454	499	467	511	595	842	1
el	470	499	477	511	595	842	1
adulto,	479	499	506	511	595	842	1
una	509	499	523	511	595	842	1
vez	525	499	538	511	595	842	1
que	302	511	316	522	595	842	1
los	319	511	330	522	595	842	1
objetos	333	511	361	522	595	842	1
se	364	511	372	522	595	842	1
convierten	374	511	415	522	595	842	1
en	418	511	428	522	595	842	1
los	430	511	441	522	595	842	1
catalizadores	444	511	494	522	595	842	1
de	496	511	506	522	595	842	1
la	508	511	515	522	595	842	1
inter-	517	511	539	522	595	842	1
acción,	302	522	329	533	595	842	1
se	334	522	342	533	595	842	1
desencadenan	346	522	400	533	595	842	1
una	405	522	419	533	595	842	1
serie	423	522	441	533	595	842	1
de	446	522	455	533	595	842	1
cambios	460	522	492	533	595	842	1
cognitivos,	496	522	538	533	595	842	1
sociales,	302	533	334	544	595	842	1
y	338	533	342	544	595	842	1
lingüísticos	346	533	389	544	595	842	1
que	394	533	408	544	595	842	1
ejercerán	412	533	447	544	595	842	1
profundas	451	533	491	544	595	842	1
consecuen-	495	533	539	544	595	842	1
cias	302	544	316	556	595	842	1
para	321	544	337	556	595	842	1
el	342	544	348	556	595	842	1
desarrollo	352	544	391	556	595	842	1
posterior	395	544	430	556	595	842	1
del	434	544	446	556	595	842	1
niño	450	544	468	556	595	842	1
(Olson	472	544	499	556	595	842	1
y	503	544	508	556	595	842	1
Masur,	512	544	538	556	595	842	1
2011).	302	556	326	567	595	842	1
Como	329	556	353	567	595	842	1
ha	357	556	366	567	595	842	1
sugerido	369	556	402	567	595	842	1
Lois	406	556	422	567	595	842	1
Bloom	426	556	452	567	595	842	1
(1993),	455	556	482	567	595	842	1
a	485	556	490	567	595	842	1
medida	493	556	521	567	595	842	1
que	524	556	538	567	595	842	1
nuestro	302	567	331	578	595	842	1
mundo	334	567	362	578	595	842	1
mental	365	567	392	578	595	842	1
se	395	567	403	578	595	842	1
separa	406	567	430	578	595	842	1
de	433	567	443	578	595	842	1
nuestro	446	567	475	578	595	842	1
mundo	478	567	506	578	595	842	1
percep-	509	567	539	578	595	842	1
tivo,	302	578	319	590	595	842	1
necesitamos	323	578	370	590	595	842	1
mecanismos	374	578	422	590	595	842	1
que	426	578	440	590	595	842	1
nos	444	578	458	590	595	842	1
permitan	462	578	496	590	595	842	1
establecer	500	578	538	590	595	842	1
un	302	590	312	601	595	842	1
puente	316	590	342	601	595	842	1
entre	345	590	365	601	595	842	1
ambos.	369	590	397	601	595	842	1
En	400	590	412	601	595	842	1
el	415	590	422	601	595	842	1
mismo	425	590	452	601	595	842	1
sentido,	456	590	486	601	595	842	1
Clark	490	590	510	601	595	842	1
(2009)	514	590	538	601	595	842	1
ha	302	601	311	612	595	842	1
señalado	314	601	348	612	595	842	1
que	351	601	365	612	595	842	1
los	368	601	379	612	595	842	1
participantes	382	601	431	612	595	842	1
en	434	601	444	612	595	842	1
una	447	601	461	612	595	842	1
conversación	464	601	515	612	595	842	1
nece-	518	601	539	612	595	842	1
sitan	302	612	320	623	595	842	1
observar	323	612	357	623	595	842	1
cierto	360	612	382	623	595	842	1
número	385	612	415	623	595	842	1
de	418	612	427	623	595	842	1
condiciones	431	612	477	623	595	842	1
para	480	612	496	623	595	842	1
que	500	612	514	623	595	842	1
la	517	612	523	623	595	842	1
co-	526	612	539	623	595	842	1
municación	302	623	347	635	595	842	1
sea	349	623	361	635	595	842	1
eficaz,	364	623	388	635	595	842	1
lo	391	623	398	635	595	842	1
que	401	623	415	635	595	842	1
implica	417	623	445	635	595	842	1
que	448	623	462	635	595	842	1
deben:	464	623	490	635	595	842	1
compartir	316	636	354	647	595	842	1
un	357	636	367	647	595	842	1
centro	369	636	394	647	595	842	1
de	397	636	406	647	595	842	1
atención	409	636	442	647	595	842	1
tener	316	649	336	660	595	842	1
en	341	649	350	660	595	842	1
cuenta	355	649	381	660	595	842	1
el	386	649	392	660	595	842	1
conocimiento	397	649	451	660	595	842	1
de	456	649	465	660	595	842	1
su	470	649	478	660	595	842	1
interlocutor	484	649	529	660	595	842	1
y	534	649	538	660	595	842	1
adaptar	316	660	345	671	595	842	1
su	347	660	356	671	595	842	1
lenguaje	358	660	390	671	595	842	1
a	393	660	397	671	595	842	1
ese	399	660	411	671	595	842	1
conocimiento	414	660	467	671	595	842	1
elegir	316	673	337	684	595	842	1
actos	340	673	360	684	595	842	1
de	362	673	372	684	595	842	1
habla	374	673	395	684	595	842	1
apropiados	398	673	441	684	595	842	1
para	443	673	460	684	595	842	1
los	463	673	474	684	595	842	1
significados	476	673	522	684	595	842	1
que	524	673	538	684	595	842	1
intentan	316	684	348	695	595	842	1
transmitir	350	684	388	695	595	842	1
escuchar	316	697	350	708	595	842	1
lo	353	697	361	708	595	842	1
que	364	697	378	708	595	842	1
dicen	381	697	402	708	595	842	1
los	405	697	416	708	595	842	1
otros	419	697	439	708	595	842	1
para	443	697	459	708	595	842	1
poder	462	697	485	708	595	842	1
hacer	488	697	509	708	595	842	1
contri-	512	697	539	708	595	842	1
buciones	316	708	351	719	595	842	1
apropiadas	353	708	395	719	595	842	1
cuando	398	708	426	719	595	842	1
les	429	708	439	719	595	842	1
llegue	441	708	464	719	595	842	1
el	466	708	473	719	595	842	1
turno.	475	708	499	719	595	842	1
Así	316	731	329	742	595	842	1
pues,	332	731	352	742	595	842	1
la	355	731	361	742	595	842	1
atención	364	731	397	742	595	842	1
conjunta	400	731	434	742	595	842	1
constituye	436	731	476	742	595	842	1
la	479	731	485	742	595	842	1
primera	488	731	518	742	595	842	1
con-	521	731	539	742	595	842	1
dición	302	742	326	753	595	842	1
sobre	329	742	351	753	595	842	1
la	354	742	360	753	595	842	1
que	363	742	377	753	595	842	1
se	381	742	389	753	595	842	1
construye	392	742	429	753	595	842	1
la	433	742	439	753	595	842	1
comunicación.	442	742	499	753	595	842	1
Como	502	742	526	753	595	842	1
ha	529	742	539	753	595	842	1
-	282	780	285	791	595	842	1
404	288	780	302	791	595	842	1
-	304	780	307	791	595	842	1
Aparición	233	102	256	110	595	842	2
y	258	102	260	110	595	842	2
desarrollo	262	102	284	110	595	842	2
de	286	102	291	110	595	842	2
la	293	102	297	110	595	842	2
atención	299	102	317	110	595	842	2
conjunta	319	102	339	110	595	842	2
en	340	102	345	110	595	842	2
la	347	102	352	110	595	842	2
infancia	353	102	372	110	595	842	2
señalado	57	128	90	139	595	842	2
Liszkowski	95	128	138	139	595	842	2
(2011)	144	128	168	139	595	842	2
para	173	128	190	139	595	842	2
poder	195	128	218	139	595	842	2
adquirir	223	128	253	139	595	842	2
cualquier	258	128	293	139	595	842	2
código	57	139	83	150	595	842	2
arbitrario,	87	139	125	150	595	842	2
como	129	139	152	150	595	842	2
es	156	139	164	150	595	842	2
el	168	139	174	150	595	842	2
lingüístico,	178	139	220	150	595	842	2
es	224	139	232	150	595	842	2
imprescindible	236	139	293	150	595	842	2
disponer	57	150	91	161	595	842	2
de	94	150	104	161	595	842	2
capacidades	108	150	153	161	595	842	2
comunicativas	157	150	213	161	595	842	2
que	216	150	230	161	595	842	2
permitan	234	150	269	161	595	842	2
com-	273	150	293	161	595	842	2
prender	57	161	87	173	595	842	2
lo	90	161	97	173	595	842	2
que	100	161	114	173	595	842	2
se	117	161	125	173	595	842	2
está	128	161	143	173	595	842	2
codificando.	146	161	193	173	595	842	2
De	197	161	208	173	595	842	2
ahí	211	161	223	173	595	842	2
el	226	161	232	173	595	842	2
enorme	235	161	265	173	595	842	2
interés	268	161	293	173	595	842	2
que	57	173	71	184	595	842	2
despierta	73	173	108	184	595	842	2
su	111	173	120	184	595	842	2
estudio,	122	173	153	184	595	842	2
así	156	173	166	184	595	842	2
como	168	173	190	184	595	842	2
su	196	173	204	184	595	842	2
influencia	207	173	245	184	595	842	2
sobre	248	173	269	184	595	842	2
la	272	173	278	184	595	842	2
ad-	281	173	293	184	595	842	2
quisición	57	184	91	195	595	842	2
del	95	184	106	195	595	842	2
lenguaje,	109	184	143	195	595	842	2
y	146	184	150	195	595	842	2
el	153	184	160	195	595	842	2
desarrollo	163	184	202	195	595	842	2
cognitivo,	205	184	243	195	595	842	2
social,	246	184	270	195	595	842	2
emo-	273	184	293	195	595	842	2
cional,	57	195	82	207	595	842	2
y	87	195	91	207	595	842	2
lingüístico	96	195	135	207	595	842	2
humano	140	195	172	207	595	842	2
(Blacher	177	195	209	207	595	842	2
y	214	195	218	207	595	842	2
Lauderlade,	222	195	268	207	595	842	2
2010;	272	195	293	207	595	842	2
Bruner,	57	207	86	218	595	842	2
1975,	91	207	112	218	595	842	2
1977;	117	207	138	218	595	842	2
Meins	143	207	166	218	595	842	2
et	171	207	178	218	595	842	2
al.,	183	207	194	218	595	842	2
2011;	199	207	220	218	595	842	2
Tomasello,	225	207	268	218	595	842	2
1988,	272	207	293	218	595	842	2
1995).	57	218	81	229	595	842	2
Atención	71	240	107	251	595	842	2
conjunta	109	240	144	251	595	842	2
e	147	240	151	251	595	842	2
intencionalidad	154	240	216	251	595	842	2
Si	71	262	78	274	595	842	2
quiero	81	262	106	274	595	842	2
comunicarme	109	262	162	274	595	842	2
contigo,	165	262	196	274	595	842	2
debo	199	262	219	274	595	842	2
asegurarme	222	262	266	274	595	842	2
de	269	262	278	274	595	842	2
de-	281	262	293	274	595	842	2
limitar	57	274	82	285	595	842	2
claramente	85	274	127	285	595	842	2
el	130	274	136	285	595	842	2
referente	139	274	174	285	595	842	2
que	177	274	191	285	595	842	2
deseo	194	274	216	285	595	842	2
compartir.	219	274	259	285	595	842	2
¿Signifi-	262	274	293	285	595	842	2
ca	57	285	65	296	595	842	2
eso	68	285	81	296	595	842	2
que	84	285	98	296	595	842	2
actúo	100	285	122	296	595	842	2
de	124	285	134	296	595	842	2
manera	136	285	165	296	595	842	2
intencional?	168	285	214	296	595	842	2
La	217	285	227	296	595	842	2
respuesta	230	285	266	296	595	842	2
que	268	285	282	296	595	842	2
se	285	285	293	296	595	842	2
dé	57	296	66	308	595	842	2
a	68	296	73	308	595	842	2
esa	75	296	87	308	595	842	2
pregunta	90	296	124	308	595	842	2
modifica	126	296	160	308	595	842	2
de	163	296	172	308	595	842	2
manera	175	296	203	308	595	842	2
sustancial	206	296	243	308	595	842	2
la	245	296	252	308	595	842	2
definición	254	296	293	308	595	842	2
de	57	308	66	319	595	842	2
la	69	308	76	319	595	842	2
Atención	79	308	115	319	595	842	2
Conjunta,	119	308	157	319	595	842	2
y	160	308	164	319	595	842	2
de	168	308	177	319	595	842	2
hecho,	181	308	207	319	595	842	2
podríamos	210	308	251	319	595	842	2
establecer	255	308	293	319	595	842	2
una	57	319	71	330	595	842	2
línea	74	319	92	330	595	842	2
divisoria	95	319	127	330	595	842	2
entre	130	319	150	330	595	842	2
los	153	319	164	330	595	842	2
dos	167	319	181	330	595	842	2
tipos	184	319	203	330	595	842	2
de	206	319	215	330	595	842	2
definiciones	218	319	265	330	595	842	2
(según	268	319	293	330	595	842	2
la	57	330	63	341	595	842	2
naturaleza	68	330	107	341	595	842	2
no	112	330	122	341	595	842	2
intencional	127	330	170	341	595	842	2
versus	175	330	199	341	595	842	2
intencional)	204	330	250	341	595	842	2
que	255	330	269	341	595	842	2
hasta	273	330	293	341	595	842	2
hoy	57	341	71	353	595	842	2
ofrece	74	341	98	353	595	842	2
la	101	341	108	353	595	842	2
literatura	111	341	145	353	595	842	2
sobre	148	341	170	353	595	842	2
esta	173	341	187	353	595	842	2
cuestión,	190	341	225	353	595	842	2
y	228	341	232	353	595	842	2
que	235	341	249	353	595	842	2
encajarían,	252	341	293	353	595	842	2
respectivamente,	57	353	122	364	595	842	2
con	125	353	139	364	595	842	2
el	142	353	148	364	595	842	2
desarrollo	151	353	189	364	595	842	2
evolutivo	192	353	228	364	595	842	2
de	231	353	240	364	595	842	2
la	243	353	249	364	595	842	2
intersubje-	252	353	293	364	595	842	2
tividad	57	364	83	375	595	842	2
infantil	86	364	113	375	595	842	2
propuesto	115	364	155	375	595	842	2
por	157	364	171	375	595	842	2
Trevarthen.	173	364	219	375	595	842	2
Así	71	375	84	386	595	842	2
pues,	86	375	106	386	595	842	2
en	109	375	118	386	595	842	2
una	121	375	135	386	595	842	2
primera	137	375	167	386	595	842	2
etapa	170	375	190	386	595	842	2
(intersubjetividad	193	375	250	386	595	842	2
primaria)	252	375	284	386	595	842	2
el	287	375	293	386	595	842	2
niño	57	386	74	398	595	842	2
adopta	79	386	105	398	595	842	2
un	109	386	119	398	595	842	2
papel	124	386	144	398	595	842	2
pasivo	149	386	174	398	595	842	2
en	178	386	187	398	595	842	2
la	191	386	198	398	595	842	2
interacción,	202	386	247	398	595	842	2
de	251	386	260	398	595	842	2
manera	265	386	293	398	595	842	2
que	57	398	71	409	595	842	2
es	74	398	81	409	595	842	2
el	84	398	91	409	595	842	2
adulto	94	398	118	409	595	842	2
el	121	398	128	409	595	842	2
que	131	398	145	409	595	842	2
promueve	147	398	187	409	595	842	2
las	190	398	200	409	595	842	2
situaciones	203	398	245	409	595	842	2
de	248	398	257	409	595	842	2
atención	260	398	293	409	595	842	2
conjunta.	57	409	93	420	595	842	2
Se	97	409	106	420	595	842	2
apoya	110	409	132	420	595	842	2
para	136	409	153	420	595	842	2
ello	156	409	170	420	595	842	2
en	174	409	184	420	595	842	2
indicadores	187	409	232	420	595	842	2
verbales	236	409	267	420	595	842	2
como	271	409	293	420	595	842	2
“¡mira!”,	57	420	90	432	595	842	2
o	93	420	98	432	595	842	2
en	101	420	110	432	595	842	2
la	113	420	120	432	595	842	2
dirección	123	420	158	432	595	842	2
de	161	420	171	432	595	842	2
la	174	420	180	432	595	842	2
mirada	183	420	210	432	595	842	2
(Estigarribia	213	420	260	432	595	842	2
y	263	420	267	432	595	842	2
Clark,	270	420	293	432	595	842	2
2007).	57	432	81	443	595	842	2
A	84	432	91	443	595	842	2
su	95	432	104	443	595	842	2
vez,	107	432	123	443	595	842	2
el	127	432	133	443	595	842	2
niño	137	432	154	443	595	842	2
responde	158	432	194	443	595	842	2
a	198	432	202	443	595	842	2
la	205	432	212	443	595	842	2
iniciativa	216	432	250	443	595	842	2
del	254	432	265	443	595	842	2
adulto	269	432	293	443	595	842	2
merced	57	443	85	454	595	842	2
a	88	443	92	454	595	842	2
una	95	443	110	454	595	842	2
serie	113	443	130	454	595	842	2
de	133	443	142	454	595	842	2
mecanismos	145	443	193	454	595	842	2
innatos.	196	443	227	454	595	842	2
Inicialmente,	230	443	280	454	595	842	2
di-	283	443	293	454	595	842	2
chas	57	454	74	465	595	842	2
respuestas	77	454	116	465	595	842	2
son	119	454	133	465	595	842	2
simples	136	454	165	465	595	842	2
y	168	454	172	465	595	842	2
sólo	174	454	191	465	595	842	2
se	193	454	201	465	595	842	2
ponen	204	454	229	465	595	842	2
en	231	454	241	465	595	842	2
marcha	243	454	272	465	595	842	2
en	275	454	284	465	595	842	2
el	287	454	293	465	595	842	2
seno	57	465	75	477	595	842	2
de	78	465	87	477	595	842	2
rutinas	90	465	117	477	595	842	2
y	120	465	124	477	595	842	2
situaciones	127	465	170	477	595	842	2
de	173	465	182	477	595	842	2
interacción	185	465	228	477	595	842	2
muy	231	465	248	477	595	842	2
estructura-	251	465	293	477	595	842	2
das.	57	477	72	488	595	842	2
Progresivamente,	75	477	142	488	595	842	2
el	145	477	152	488	595	842	2
niño	155	477	173	488	595	842	2
va	176	477	185	488	595	842	2
adquiriendo	188	477	234	488	595	842	2
una	238	477	252	488	595	842	2
capacidad	255	477	293	488	595	842	2
cada	57	488	74	499	595	842	2
vez	78	488	91	499	595	842	2
más	95	488	111	499	595	842	2
refinada	115	488	146	499	595	842	2
para	150	488	167	499	595	842	2
responder	171	488	210	499	595	842	2
a	214	488	218	499	595	842	2
pistas	222	488	244	499	595	842	2
más	248	488	263	499	595	842	2
sutiles,	267	488	293	499	595	842	2
aunque	57	499	85	511	595	842	2
todavía	88	499	116	511	595	842	2
dependientes	119	499	170	511	595	842	2
del	173	499	185	511	595	842	2
adulto.	188	499	214	511	595	842	2
Mientras	217	499	251	511	595	842	2
que	254	499	268	511	595	842	2
en	271	499	280	511	595	842	2
las	283	499	293	511	595	842	2
conversaciones	57	511	116	522	595	842	2
entre	119	511	139	522	595	842	2
adultos	142	511	170	522	595	842	2
los	173	511	184	522	595	842	2
interlocutores	187	511	241	522	595	842	2
comprueban	244	511	293	522	595	842	2
sistemáticamente	57	522	123	533	595	842	2
a	126	522	130	533	595	842	2
qué	133	522	147	533	595	842	2
está	150	522	165	533	595	842	2
atendiendo	168	522	211	533	595	842	2
cada	214	522	231	533	595	842	2
uno,	234	522	252	533	595	842	2
y	254	522	259	533	595	842	2
se	262	522	269	533	595	842	2
coor-	272	522	293	533	595	842	2
dinan	57	533	78	544	595	842	2
entre	81	533	101	544	595	842	2
sí	104	533	110	544	595	842	2
para	113	533	129	544	595	842	2
lograr	132	533	155	544	595	842	2
la	157	533	164	544	595	842	2
atención	167	533	200	544	595	842	2
conjunta,	202	533	238	544	595	842	2
la	241	533	248	544	595	842	2
interacción	250	533	293	544	595	842	2
entre	57	544	76	556	595	842	2
un	80	544	90	556	595	842	2
adulto	93	544	118	556	595	842	2
y	121	544	125	556	595	842	2
un	128	544	138	556	595	842	2
niño	142	544	159	556	595	842	2
pequeño	163	544	196	556	595	842	2
es	200	544	208	556	595	842	2
muy	211	544	228	556	595	842	2
asimétrica,	231	544	272	556	595	842	2
pues	275	544	293	556	595	842	2
es	57	556	65	567	595	842	2
el	67	556	74	567	595	842	2
primero	76	556	108	567	595	842	2
el	110	556	117	567	595	842	2
que	119	556	133	567	595	842	2
carga	136	556	156	567	595	842	2
con	159	556	173	567	595	842	2
la	176	556	182	567	595	842	2
dirección	185	556	221	567	595	842	2
y	223	556	228	567	595	842	2
el	230	556	237	567	595	842	2
mantenimien-	239	556	293	567	595	842	2
to	57	567	65	578	595	842	2
de	68	567	78	578	595	842	2
la	81	567	88	578	595	842	2
misma.	91	567	119	578	595	842	2
(Leong	122	567	150	578	595	842	2
y	154	567	158	578	595	842	2
Bodrova,	161	567	197	578	595	842	2
2012;	201	567	222	578	595	842	2
Tomasello	225	567	266	578	595	842	2
1995).	269	567	293	578	595	842	2
En	57	578	68	590	595	842	2
esta	71	578	86	590	595	842	2
fase	89	578	105	590	595	842	2
de	108	578	117	590	595	842	2
intersubjetividad	120	578	184	590	595	842	2
primaria,	187	578	222	590	595	842	2
los	225	578	236	590	595	842	2
adultos	239	578	267	590	595	842	2
se	270	578	278	590	595	842	2
ba-	281	578	293	590	595	842	2
san	57	590	70	601	595	842	2
fundamentalmente	74	590	147	601	595	842	2
en	152	590	161	601	595	842	2
claves	166	590	189	601	595	842	2
perceptivas	194	590	238	601	595	842	2
para	243	590	259	601	595	842	2
saber	264	590	284	601	595	842	2
a	289	590	293	601	595	842	2
qué	57	601	71	612	595	842	2
está	74	601	89	612	595	842	2
atendiendo	92	601	135	612	595	842	2
el	139	601	145	612	595	842	2
niño:	148	601	168	612	595	842	2
siguen	172	601	196	612	595	842	2
la	200	601	206	612	595	842	2
dirección	209	601	245	612	595	842	2
de	248	601	257	612	595	842	2
su	261	601	269	612	595	842	2
mira-	273	601	293	612	595	842	2
da,	57	612	68	623	595	842	2
e	71	612	75	623	595	842	2
interpretan	78	612	121	623	595	842	2
cualquier	124	612	159	623	595	842	2
indicador	162	612	199	623	595	842	2
disponible,	202	612	244	623	595	842	2
como	247	612	270	623	595	842	2
pue-	276	612	293	623	595	842	2
de	57	623	66	635	595	842	2
ser	71	623	82	635	595	842	2
la	87	623	93	635	595	842	2
orientación	98	623	142	635	595	842	2
de	146	623	156	635	595	842	2
su	160	623	169	635	595	842	2
cuerpo	174	623	201	635	595	842	2
(Clark,	205	623	231	635	595	842	2
1997;	236	623	257	635	595	842	2
Dueker,	262	623	293	635	595	842	2
Portko,	57	635	86	646	595	842	2
y	88	635	92	646	595	842	2
Zelinsky,	95	635	130	646	595	842	2
2011;	133	635	154	646	595	842	2
Yoshida	156	635	188	646	595	842	2
y	190	635	195	646	595	842	2
Burling,	197	635	228	646	595	842	2
2011).	231	635	254	646	595	842	2
Dado	85	646	107	657	595	842	2
que	110	646	124	657	595	842	2
la	127	646	133	657	595	842	2
combinación	136	646	187	657	595	842	2
del	190	646	201	657	595	842	2
bagaje	204	646	228	657	595	842	2
innato	231	646	256	657	595	842	2
del	259	646	271	657	595	842	2
niño,	273	646	293	657	595	842	2
junto	57	657	77	668	595	842	2
con	81	657	95	668	595	842	2
el	99	657	105	668	595	842	2
interés	109	657	134	668	595	842	2
del	138	657	150	668	595	842	2
adulto	153	657	177	668	595	842	2
por	181	657	195	668	595	842	2
comunicarse,	198	657	249	668	595	842	2
facilitan	253	657	283	668	595	842	2
la	287	657	293	668	595	842	2
convergencia	57	669	108	680	595	842	2
de	111	669	120	680	595	842	2
su	123	669	131	680	595	842	2
atención,	134	669	170	680	595	842	2
algunos	173	669	202	680	595	842	2
autores	205	669	234	680	595	842	2
consideran	236	669	279	680	595	842	2
su-	281	669	293	680	595	842	2
ficiente	57	680	85	691	595	842	2
que	89	680	103	691	595	842	2
se	107	680	115	691	595	842	2
produzca	119	680	155	691	595	842	2
la	158	680	165	691	595	842	2
coincidencia	169	680	217	691	595	842	2
entre	221	680	240	691	595	842	2
ambas	244	680	269	691	595	842	2
mira-	273	680	293	691	595	842	2
das,	57	691	72	702	595	842	2
sin	74	691	85	702	595	842	2
tomar	88	691	111	702	595	842	2
en	114	691	123	702	595	842	2
consideración	126	691	179	702	595	842	2
si	182	691	188	702	595	842	2
dicha	191	691	211	702	595	842	2
conjunción	214	691	257	702	595	842	2
es	260	691	268	702	595	842	2
inten-	271	691	293	702	595	842	2
cionada	57	702	87	714	595	842	2
o	91	702	97	714	595	842	2
no.	101	702	114	714	595	842	2
Por	119	702	133	714	595	842	2
ejemplo,	138	702	171	714	595	842	2
Butterworth	176	702	224	714	595	842	2
(1991)	228	702	253	714	595	842	2
define	258	702	282	714	595	842	2
la	287	702	293	714	595	842	2
Atención	57	714	92	725	595	842	2
Conjunta	95	714	131	725	595	842	2
como	134	714	156	725	595	842	2
la	160	714	166	725	595	842	2
capacidad	169	714	207	725	595	842	2
de	210	714	219	725	595	842	2
seguir	222	714	245	725	595	842	2
la	248	714	254	725	595	842	2
dirección	257	714	293	725	595	842	2
de	57	725	66	736	595	842	2
la	69	725	76	736	595	842	2
mirada	79	725	105	736	595	842	2
del	109	725	120	736	595	842	2
otro,	124	725	142	736	595	842	2
o	146	725	151	736	595	842	2
“mirar	154	725	177	736	595	842	2
donde	180	725	199	736	595	842	2
alguien	203	725	226	736	595	842	2
más	229	725	242	736	595	842	2
está	246	725	258	736	595	842	2
mirando”	261	725	293	736	595	842	2
(p.	57	736	67	747	595	842	2
223).	70	736	90	747	595	842	2
Idéntica	93	736	124	747	595	842	2
es	128	736	136	747	595	842	2
la	139	736	146	747	595	842	2
definición	149	736	188	747	595	842	2
de	191	736	201	747	595	842	2
Emery,	204	736	232	747	595	842	2
Lorinz,	236	736	264	747	595	842	2
Perret,	267	736	293	747	595	842	2
Oram,	57	747	82	759	595	842	2
y	85	747	89	759	595	842	2
Baker,	92	747	117	759	595	842	2
(1997),	120	747	147	759	595	842	2
como	150	747	172	759	595	842	2
la	175	747	182	759	595	842	2
conducta	185	747	220	759	595	842	2
de	223	747	233	759	595	842	2
seguir	236	747	258	759	595	842	2
la	262	747	268	759	595	842	2
direc-	271	747	293	759	595	842	2
405	530	99	544	111	595	842	2
ción	308	128	324	139	595	842	2
de	328	128	337	139	595	842	2
la	341	128	347	139	595	842	2
mirada	350	128	377	139	595	842	2
de	381	128	390	139	595	842	2
otra	393	128	409	139	595	842	2
persona	412	128	443	139	595	842	2
hacia	446	128	466	139	595	842	2
un	470	128	480	139	595	842	2
objeto	483	128	508	139	595	842	2
determi-	511	128	544	139	595	842	2
nado	308	139	327	150	595	842	2
al	330	139	336	150	595	842	2
que	339	139	353	150	595	842	2
ésta	356	139	371	150	595	842	2
última	373	139	398	150	595	842	2
está	401	139	415	150	595	842	2
atendiendo.	418	139	463	150	595	842	2
En	466	139	478	150	595	842	2
definitiva,	481	139	519	150	595	842	2
desde	522	139	544	150	595	842	2
esta	308	150	322	161	595	842	2
perspectiva	325	150	369	161	595	842	2
basta	372	150	392	161	595	842	2
con	395	150	409	161	595	842	2
que	412	150	426	161	595	842	2
el	429	150	436	161	595	842	2
niño	439	150	457	161	595	842	2
observe	460	150	490	161	595	842	2
el	493	150	499	161	595	842	2
giro	502	150	518	161	595	842	2
de	521	150	530	161	595	842	2
ca-	533	150	544	161	595	842	2
beza	308	161	325	173	595	842	2
del	328	161	339	173	595	842	2
adulto	342	161	366	173	595	842	2
y	369	161	373	173	595	842	2
se	376	161	384	173	595	842	2
vuelva	387	161	412	173	595	842	2
para	414	161	431	173	595	842	2
mirar	433	161	454	173	595	842	2
en	457	161	466	173	595	842	2
la	469	161	475	173	595	842	2
misma	478	161	504	173	595	842	2
dirección,	506	161	544	173	595	842	2
para	308	173	324	184	595	842	2
que	327	173	341	184	595	842	2
consideren	345	173	387	184	595	842	2
que	390	173	404	184	595	842	2
nos	408	173	422	184	595	842	2
encontramos	425	173	475	184	595	842	2
ante	479	173	495	184	595	842	2
un	498	173	508	184	595	842	2
episodio	511	173	544	184	595	842	2
de	308	184	317	195	595	842	2
Atención	320	184	356	195	595	842	2
Conjunta	359	184	395	195	595	842	2
(Ricciardelli,	398	184	446	195	595	842	2
Betta,	449	184	472	195	595	842	2
Pruner	475	184	502	195	595	842	2
y	505	184	509	195	595	842	2
Turatto,	512	184	544	195	595	842	2
2009).	308	195	331	207	595	842	2
En	334	195	346	207	595	842	2
la	348	195	355	207	595	842	2
actualidad	357	195	396	207	595	842	2
está	399	195	414	207	595	842	2
tomando	416	195	451	207	595	842	2
fuerza	454	195	478	207	595	842	2
la	480	195	487	207	595	842	2
hipótesis	489	195	523	207	595	842	2
de	526	195	535	207	595	842	2
la	538	195	544	207	595	842	2
“personificación”	308	207	376	218	595	842	2
(embodiment),	380	207	427	218	595	842	2
que	430	207	444	218	595	842	2
destaca	448	207	476	218	595	842	2
el	480	207	486	218	595	842	2
hecho	490	207	514	218	595	842	2
de	517	207	526	218	595	842	2
que	530	207	544	218	595	842	2
la	308	218	314	229	595	842	2
cognición,	318	218	358	229	595	842	2
lejos	363	218	380	229	595	842	2
de	384	218	393	229	595	842	2
desarrollarse	398	218	446	229	595	842	2
de	450	218	460	229	595	842	2
manera	464	218	492	229	595	842	2
autónoma	497	218	536	229	595	842	2
y	540	218	544	229	595	842	2
meramente	308	229	351	240	595	842	2
simbólica,	354	229	393	240	595	842	2
necesita	395	229	426	240	595	842	2
a	428	229	432	240	595	842	2
un	435	229	445	240	595	842	2
organismo	448	229	489	240	595	842	2
activo	491	229	514	240	595	842	2
que	517	229	531	240	595	842	2
in-	534	229	544	240	595	842	2
teractúe	308	240	338	252	595	842	2
con	344	240	359	252	595	842	2
su	364	240	373	252	595	842	2
entorno	379	240	410	252	595	842	2
para	416	240	432	252	595	842	2
la	438	240	444	252	595	842	2
solución	450	240	483	252	595	842	2
de	489	240	498	252	595	842	2
problemas	504	240	544	252	595	842	2
(Dueker,	308	252	342	263	595	842	2
Portko,	345	252	374	263	595	842	2
y	377	252	381	263	595	842	2
Zelinsky,	384	252	419	263	595	842	2
2011).	422	252	446	263	595	842	2
Más	449	252	465	263	595	842	2
allá	469	252	481	263	595	842	2
de	484	252	493	263	595	842	2
la	497	252	503	263	595	842	2
capacidad	506	252	544	263	595	842	2
de	308	263	317	274	595	842	2
procesamiento,	320	263	379	274	595	842	2
es	382	263	390	274	595	842	2
muy	393	263	410	274	595	842	2
importante	413	263	456	274	595	842	2
el	459	263	465	274	595	842	2
papel	468	263	489	274	595	842	2
activo	492	263	515	274	595	842	2
del	518	263	529	274	595	842	2
su-	532	263	544	274	595	842	2
jeto	308	274	322	286	595	842	2
en	325	274	334	286	595	842	2
el	336	274	343	286	595	842	2
proceso	345	274	376	286	595	842	2
de	379	274	388	286	595	842	2
interacción.	390	274	435	286	595	842	2
Para	322	286	339	297	595	842	2
otros	343	286	363	297	595	842	2
autores,	367	286	397	297	595	842	2
sin	401	286	412	297	595	842	2
embargo,	416	286	452	297	595	842	2
este	456	286	471	297	595	842	2
tipo	475	286	491	297	595	842	2
de	495	286	504	297	595	842	2
episodios	508	286	544	297	595	842	2
atencionales	308	297	355	308	595	842	2
no	357	297	368	308	595	842	2
pasan	370	297	392	308	595	842	2
de	395	297	404	308	595	842	2
ser	407	297	418	308	595	842	2
un	421	297	431	308	595	842	2
tipo	433	297	449	308	595	842	2
de	451	297	460	308	595	842	2
intercambio	463	297	509	308	595	842	2
fortuito,	512	297	544	308	595	842	2
que	308	308	322	319	595	842	2
han	325	308	339	319	595	842	2
denominado	342	308	390	319	595	842	2
atención	393	308	426	319	595	842	2
“pasiva”	429	308	462	319	595	842	2
o	465	308	470	319	595	842	2
“apoyada”,	473	308	516	319	595	842	2
y	519	308	523	319	595	842	2
don-	526	308	544	319	595	842	2
de	308	319	317	331	595	842	2
la	321	319	328	331	595	842	2
responsabilidad	332	319	392	331	595	842	2
de	397	319	406	331	595	842	2
la	410	319	417	331	595	842	2
interacción	421	319	464	331	595	842	2
recaería	468	319	498	331	595	842	2
totalmente	503	319	544	331	595	842	2
sobre	308	331	329	342	595	842	2
el	332	331	339	342	595	842	2
adulto	342	331	366	342	595	842	2
(Bakeman	370	331	409	342	595	842	2
y	412	331	416	342	595	842	2
Adamson,	419	331	459	342	595	842	2
1984).	462	331	486	342	595	842	2
Por	489	331	503	342	595	842	2
lo	507	331	514	342	595	842	2
demás,	517	331	544	342	595	842	2
la	308	342	314	353	595	842	2
transición	318	342	357	353	595	842	2
desde	361	342	383	353	595	842	2
estas	388	342	406	353	595	842	2
respuestas	411	342	450	353	595	842	2
no	455	342	465	353	595	842	2
intencionales	469	342	520	353	595	842	2
hacia	524	342	544	353	595	842	2
conductas	308	353	347	365	595	842	2
más	350	353	365	365	595	842	2
coordinadas	368	353	415	365	595	842	2
y	418	353	422	365	595	842	2
deliberadas	425	353	468	365	595	842	2
por	471	353	485	365	595	842	2
parte	487	353	507	365	595	842	2
del	510	353	521	365	595	842	2
niño,	524	353	544	365	595	842	2
exige	308	365	327	376	595	842	2
de	331	365	340	376	595	842	2
éste	343	365	358	376	595	842	2
una	361	365	375	376	595	842	2
mayor	379	365	403	376	595	842	2
madurez	406	365	440	376	595	842	2
que	443	365	457	376	595	842	2
la	460	365	467	376	595	842	2
implícita	470	365	503	376	595	842	2
en	506	365	515	376	595	842	2
las	518	365	529	376	595	842	2
de-	532	365	544	376	595	842	2
finiciones	308	376	345	387	595	842	2
anteriores.Términos	350	376	429	387	595	842	2
como	434	376	456	387	595	842	2
“coordinación”	461	376	521	387	595	842	2
(To-	527	376	544	387	595	842	2
masello,	308	387	339	398	595	842	2
1995),	343	387	367	398	595	842	2
“verificación”	371	387	425	398	595	842	2
(Mundy,	429	387	462	398	595	842	2
Hogan	466	387	492	398	595	842	2
y	496	387	501	398	595	842	2
Doehring,	505	387	544	398	595	842	2
1996),	308	398	331	410	595	842	2
o	336	398	341	410	595	842	2
“reconocimiento”	345	398	415	410	595	842	2
(Baldwin,	419	398	456	410	595	842	2
1995),	460	398	484	410	595	842	2
pretenden	488	398	527	410	595	842	2
eti-	532	398	544	410	595	842	2
quetar	308	410	332	421	595	842	2
esta	336	410	351	421	595	842	2
nueva	354	410	377	421	595	842	2
capacidad	381	410	419	421	595	842	2
del	423	410	435	421	595	842	2
niño	438	410	456	421	595	842	2
para	460	410	476	421	595	842	2
adaptar	480	410	509	421	595	842	2
su	512	410	521	421	595	842	2
aten-	525	410	544	421	595	842	2
ción	308	421	324	432	595	842	2
a	327	421	331	432	595	842	2
la	334	421	340	432	595	842	2
de	343	421	352	432	595	842	2
los	355	421	366	432	595	842	2
demás.	368	421	395	432	595	842	2
Así	398	421	411	432	595	842	2
pues,	414	421	434	432	595	842	2
ahora	436	421	458	432	595	842	2
el	461	421	467	432	595	842	2
niño	470	421	487	432	595	842	2
ya	490	421	498	432	595	842	2
sabe	501	421	518	432	595	842	2
que	521	421	535	432	595	842	2
el	538	421	544	432	595	842	2
otro	308	432	324	443	595	842	2
está	327	432	342	443	595	842	2
mirando	345	432	378	443	595	842	2
algo	381	432	397	443	595	842	2
que	401	432	415	443	595	842	2
coincide	418	432	450	443	595	842	2
con	453	432	468	443	595	842	2
lo	471	432	478	443	595	842	2
que	482	432	496	443	595	842	2
él	499	432	505	443	595	842	2
está	509	432	523	443	595	842	2
con-	527	432	544	443	595	842	2
templando	308	444	349	455	595	842	2
(Mundy	352	444	382	455	595	842	2
y	385	444	390	455	595	842	2
Gomes,	392	444	423	455	595	842	2
1998;	426	444	447	455	595	842	2
Mundy	449	444	477	455	595	842	2
y	480	444	484	455	595	842	2
Sigman,	487	444	517	455	595	842	2
2006).	520	444	544	455	595	842	2
En	308	455	319	466	595	842	2
este	324	455	339	466	595	842	2
sentido,	344	455	374	466	595	842	2
Campbell	379	455	416	466	595	842	2
(2002)	420	455	445	466	595	842	2
afirma	450	455	474	466	595	842	2
que	479	455	493	466	595	842	2
la	498	455	504	466	595	842	2
Atención	508	455	544	466	595	842	2
Conjunta	308	466	343	477	595	842	2
debe	349	466	367	477	595	842	2
estar	372	466	390	477	595	842	2
recíprocamente	396	466	456	477	595	842	2
supervisada:	461	466	508	477	595	842	2
esto	513	466	529	477	595	842	2
es,	534	466	544	477	595	842	2
ambos	308	477	333	489	595	842	2
interlocutores	337	477	390	489	595	842	2
tienen	394	477	418	489	595	842	2
que	421	477	435	489	595	842	2
estar	439	477	457	489	595	842	2
pendientes	461	477	503	489	595	842	2
de	506	477	515	489	595	842	2
lo	519	477	527	489	595	842	2
que	530	477	544	489	595	842	2
está	308	489	322	500	595	842	2
atendiendo	326	489	369	500	595	842	2
la	372	489	379	500	595	842	2
otra	382	489	397	500	595	842	2
persona	401	489	431	500	595	842	2
y	435	489	439	500	595	842	2
además	442	489	471	500	595	842	2
los	474	489	485	500	595	842	2
dos	489	489	502	500	595	842	2
participan	506	489	544	500	595	842	2
activamente	308	500	354	511	595	842	2
en	358	500	368	511	595	842	2
esta	372	500	387	511	595	842	2
labor.	391	500	413	511	595	842	2
Dichas	417	500	444	511	595	842	2
propuestas	449	500	491	511	595	842	2
se	495	500	503	511	595	842	2
han	507	500	521	511	595	842	2
visto	526	500	544	511	595	842	2
confirmadas	308	511	355	522	595	842	2
recientemente	360	511	415	522	595	842	2
por	420	511	433	522	595	842	2
investigaciones	438	511	496	522	595	842	2
(Chanon	501	511	535	522	595	842	2
y	540	511	544	522	595	842	2
Hopfinger,	308	522	350	534	595	842	2
2011)	353	522	375	534	595	842	2
que	378	522	392	534	595	842	2
han	395	522	409	534	595	842	2
comparado	412	522	456	534	595	842	2
los	459	522	470	534	595	842	2
potenciales	473	522	516	534	595	842	2
evoca-	519	522	544	534	595	842	2
dos	308	534	321	545	595	842	2
producidos	324	534	368	545	595	842	2
por	371	534	385	545	595	842	2
la	388	534	394	545	595	842	2
atención	397	534	430	545	595	842	2
refleja	433	534	456	545	595	842	2
a	459	534	463	545	595	842	2
un	466	534	476	545	595	842	2
estímulo	479	534	512	545	595	842	2
llamati-	515	534	544	545	595	842	2
vo,	308	545	320	556	595	842	2
la	323	545	329	556	595	842	2
atención	333	545	366	556	595	842	2
voluntaria,	369	545	410	556	595	842	2
y	414	545	418	556	595	842	2
la	422	545	428	556	595	842	2
atención	431	545	464	556	595	842	2
involuntaria	468	545	514	556	595	842	2
que	518	545	532	556	595	842	2
si-	535	545	544	556	595	842	2
gue	308	556	321	568	595	842	2
la	326	556	332	568	595	842	2
mirada	336	556	363	568	595	842	2
de	367	556	376	568	595	842	2
otra	381	556	396	568	595	842	2
persona.	400	556	433	568	595	842	2
Sus	438	556	451	568	595	842	2
resultados	455	556	495	568	595	842	2
demuestran	499	556	544	568	595	842	2
que,	308	568	324	579	595	842	2
pese	327	568	344	579	595	842	2
a	347	568	351	579	595	842	2
su	354	568	363	579	595	842	2
similitud	366	568	399	579	595	842	2
conductual,	402	568	447	579	595	842	2
el	450	568	457	579	595	842	2
seguimiento	460	568	507	579	595	842	2
visual	510	568	532	579	595	842	2
de	535	568	544	579	595	842	2
la	308	579	314	590	595	842	2
mirada	318	579	345	590	595	842	2
de	349	579	358	590	595	842	2
una	363	579	377	590	595	842	2
persona	381	579	412	590	595	842	2
produce	416	579	448	590	595	842	2
diferentes	452	579	491	590	595	842	2
efectos	495	579	522	590	595	842	2
neu-	527	579	544	590	595	842	2
rológicos	308	590	343	601	595	842	2
que	346	590	360	601	595	842	2
la	362	590	369	601	595	842	2
atención	371	590	404	601	595	842	2
refleja	407	590	431	601	595	842	2
a	433	590	437	601	595	842	2
un	440	590	450	601	595	842	2
estímulo.	453	590	488	601	595	842	2
Por	490	590	505	601	595	842	2
el	507	590	514	601	595	842	2
contra-	516	590	544	601	595	842	2
rio,	308	601	321	613	595	842	2
los	325	601	336	613	595	842	2
potenciales	341	601	384	613	595	842	2
evocados	388	601	424	613	595	842	2
producidos	429	601	473	613	595	842	2
por	477	601	491	613	595	842	2
dicho	495	601	517	613	595	842	2
segui-	521	601	544	613	595	842	2
miento	308	613	335	624	595	842	2
visual	338	613	360	624	595	842	2
de	362	613	371	624	595	842	2
la	374	613	381	624	595	842	2
mirada,	383	613	412	624	595	842	2
fueron	415	613	441	624	595	842	2
muy	443	613	460	624	595	842	2
similares	463	613	496	624	595	842	2
a	499	613	503	624	595	842	2
los	506	613	517	624	595	842	2
que	520	613	534	624	595	842	2
se	536	613	544	624	595	842	2
produjeron	308	624	351	635	595	842	2
durante	354	624	383	635	595	842	2
la	386	624	392	635	595	842	2
atención	395	624	428	635	595	842	2
voluntaria.	430	624	471	635	595	842	2
En	322	635	334	647	595	842	2
este	337	635	352	647	595	842	2
punto,	356	635	381	647	595	842	2
según	385	635	408	647	595	842	2
Adamson	411	635	449	647	595	842	2
y	453	635	457	647	595	842	2
MacArthur	460	635	503	647	595	842	2
(1995),	507	635	534	647	595	842	2
la	538	635	544	647	595	842	2
introducción	308	647	357	658	595	842	2
de	360	647	369	658	595	842	2
los	372	647	383	658	595	842	2
objetos	386	647	408	658	595	842	2
en	410	647	420	658	595	842	2
la	423	647	429	658	595	842	2
interacción	432	647	475	658	595	842	2
supone	477	647	505	658	595	842	2
un	508	647	518	658	595	842	2
punto	521	647	544	658	595	842	2
de	308	658	317	669	595	842	2
inflexión	320	658	354	669	595	842	2
en	357	658	366	669	595	842	2
esta	369	658	384	669	595	842	2
secuencia	387	658	424	669	595	842	2
de	427	658	436	669	595	842	2
desarrollo,	439	658	480	669	595	842	2
dado	483	658	502	669	595	842	2
que	505	658	519	669	595	842	2
ahora	522	658	544	669	595	842	2
los	308	669	319	680	595	842	2
niños	323	669	345	680	595	842	2
desean	350	669	371	680	595	842	2
dirigir	376	669	399	680	595	842	2
la	403	669	410	680	595	842	2
atención	415	669	448	680	595	842	2
del	452	669	464	680	595	842	2
adulto	469	669	493	680	595	842	2
hacia	498	669	518	680	595	842	2
éstos.	522	669	544	680	595	842	2
Avanzarán	308	680	349	692	595	842	2
así	353	680	363	692	595	842	2
hacia	366	680	386	692	595	842	2
una	389	680	403	692	595	842	2
conducta	406	680	442	692	595	842	2
cada	445	680	463	692	595	842	2
vez	466	680	479	692	595	842	2
más	483	680	498	692	595	842	2
manifiesta-	501	680	544	692	595	842	2
mente	308	692	332	703	595	842	2
intencional	335	692	377	703	595	842	2
y	380	692	384	703	595	842	2
activa.	387	692	412	703	595	842	2
Para	415	692	432	703	595	842	2
estos	435	692	454	703	595	842	2
autores,	457	692	487	703	595	842	2
los	490	692	501	703	595	842	2
componentes	504	692	544	703	595	842	2
que	308	703	322	714	595	842	2
forman	326	703	354	714	595	842	2
parte	358	703	378	714	595	842	2
de	382	703	391	714	595	842	2
estos	396	703	415	714	595	842	2
episodios	419	703	456	714	595	842	2
interactivos	460	703	505	714	595	842	2
serían:	509	703	533	714	595	842	2
el	538	703	544	714	595	842	2
bebé,	308	714	328	725	595	842	2
el	332	714	338	725	595	842	2
cuidador,	342	714	378	725	595	842	2
los	382	714	393	725	595	842	2
objetos	396	714	424	725	595	842	2
situados	428	714	460	725	595	842	2
en	463	714	472	725	595	842	2
la	476	714	482	725	595	842	2
proximidad	486	714	530	725	595	842	2
in-	534	714	544	725	595	842	2
mediata,	308	726	340	737	595	842	2
y	343	726	347	737	595	842	2
los	350	726	361	737	595	842	2
elementos	363	726	403	737	595	842	2
simbólicos	406	726	447	737	595	842	2
presentes	450	726	486	737	595	842	2
en	489	726	498	737	595	842	2
los	501	726	512	737	595	842	2
códigos	514	726	544	737	595	842	2
convencionales	308	737	367	748	595	842	2
del	371	737	383	748	595	842	2
habla	387	737	407	748	595	842	2
(Liebal,	412	737	441	748	595	842	2
Carpenter,	445	737	486	748	595	842	2
&	490	737	497	748	595	842	2
Tomasello,	501	737	544	748	595	842	2
2010).	308	748	331	759	595	842	2
Por	337	748	351	759	595	842	2
ejemplo,	356	748	389	759	595	842	2
MacCune	395	748	432	759	595	842	2
(2008)	437	748	462	759	595	842	2
sugiere	467	748	494	759	595	842	2
que	499	748	513	759	595	842	2
dichos	519	748	544	759	595	842	2
anales	423	785	442	791	595	842	2
de	443	785	450	791	595	842	2
psicología,	452	785	483	791	595	842	2
2013,	485	784	497	791	595	842	2
vol.	499	784	507	791	595	842	2
29,	509	784	516	791	595	842	2
nº	517	784	522	791	595	842	2
2	524	784	527	791	595	842	2
(mayo)	528	784	544	791	595	842	2
406	51	99	65	111	595	842	3
Alfonso	257	102	276	110	595	842	3
Escudero-Sanz	277	102	313	110	595	842	3
et	314	102	318	110	595	842	3
al.	320	102	326	110	595	842	3
elementos	51	128	90	139	595	842	3
determinan	93	128	137	139	595	842	3
la	140	128	146	139	595	842	3
comunicación	149	128	203	139	595	842	3
interpersonal	205	128	256	139	595	842	3
entre	259	128	279	139	595	842	3
el	281	128	288	139	595	842	3
niño	51	139	69	150	595	842	3
y	72	139	76	150	595	842	3
el	79	139	86	150	595	842	3
adulto.	89	139	116	150	595	842	3
En	119	139	131	150	595	842	3
esencia,	134	139	164	150	595	842	3
la	167	139	174	150	595	842	3
comunicación	177	139	231	150	595	842	3
procede	234	139	265	150	595	842	3
de	269	139	278	150	595	842	3
la	281	139	288	150	595	842	3
necesidad	51	150	89	161	595	842	3
de	92	150	102	161	595	842	3
mantener	105	150	142	161	595	842	3
el	145	150	152	161	595	842	3
contacto	155	150	189	161	595	842	3
con	193	150	207	161	595	842	3
el	210	150	217	161	595	842	3
adulto,	220	150	247	161	595	842	3
y	251	150	255	161	595	842	3
se	258	150	266	161	595	842	3
esta-	270	150	288	161	595	842	3
blece	51	161	71	173	595	842	3
inicialmente	74	161	120	173	595	842	3
a	123	161	127	173	595	842	3
partir	130	161	151	173	595	842	3
de	154	161	163	173	595	842	3
elementos	166	161	206	173	595	842	3
no	208	161	219	173	595	842	3
simbólicos	221	161	263	173	595	842	3
como	265	161	288	173	595	842	3
la	51	173	57	184	595	842	3
atención	60	173	93	184	595	842	3
conjunta	95	173	129	184	595	842	3
y	132	173	136	184	595	842	3
la	138	173	145	184	595	842	3
señalización.	147	173	196	184	595	842	3
Así	65	184	78	195	595	842	3
pues,	81	184	101	195	595	842	3
esta	105	184	119	195	595	842	3
deliberada	123	184	162	195	595	842	3
motivación	165	184	209	195	595	842	3
para	212	184	229	195	595	842	3
compartir	232	184	270	195	595	842	3
con	273	184	288	195	595	842	3
los	51	195	62	207	595	842	3
demás	65	195	90	207	595	842	3
los	93	195	104	207	595	842	3
objetos	107	195	135	207	595	842	3
de	138	195	147	207	595	842	3
su	150	195	159	207	595	842	3
interés,	162	195	190	207	595	842	3
señala	192	195	216	207	595	842	3
el	219	195	225	207	595	842	3
comienzo	228	195	266	207	595	842	3
de	269	195	278	207	595	842	3
la	281	195	288	207	595	842	3
intersubjetividad	51	207	105	218	595	842	3
secundaria,	109	207	146	218	595	842	3
y	149	207	153	218	595	842	3
acentúa	157	207	187	218	595	842	3
el	190	207	197	218	595	842	3
papel	200	207	221	218	595	842	3
de	225	207	234	218	595	842	3
la	237	207	244	218	595	842	3
intencionali-	248	207	288	218	595	842	3
dad.	51	218	65	229	595	842	3
Por	69	218	83	229	595	842	3
lo	86	218	94	229	595	842	3
tanto,	97	218	119	229	595	842	3
desde	123	218	145	229	595	842	3
esta	148	218	163	229	595	842	3
perspectiva	166	218	210	229	595	842	3
cognitiva,	213	218	250	229	595	842	3
para	254	218	270	229	595	842	3
que	274	218	288	229	595	842	3
se	51	229	59	240	595	842	3
establezca	62	229	101	240	595	842	3
la	105	229	111	240	595	842	3
Atención	115	229	150	240	595	842	3
Conjunta	154	229	189	240	595	842	3
ya	193	229	201	240	595	842	3
no	205	229	215	240	595	842	3
basta	218	229	238	240	595	842	3
con	241	229	256	240	595	842	3
que	259	229	273	240	595	842	3
los	277	229	288	240	595	842	3
interlocutores	51	240	105	252	595	842	3
miren	109	240	132	252	595	842	3
simultáneamente	137	240	202	252	595	842	3
a	207	240	211	252	595	842	3
la	216	240	222	252	595	842	3
misma	227	240	252	252	595	842	3
entidad,	257	240	288	252	595	842	3
sino	51	252	67	263	595	842	3
que	71	252	85	263	595	842	3
además	89	252	118	263	595	842	3
deben	122	252	146	263	595	842	3
ser	150	252	159	263	595	842	3
conscientes	163	252	197	263	595	842	3
de	201	252	210	263	595	842	3
que	214	252	228	263	595	842	3
comparten	232	252	274	263	595	842	3
un	278	252	288	263	595	842	3
centro	51	263	76	274	595	842	3
de	80	263	89	274	595	842	3
interés	93	263	118	274	595	842	3
(Liszkowski,	122	263	170	274	595	842	3
2011).	174	263	198	274	595	842	3
Por	201	263	215	274	595	842	3
ejemplo,	219	263	252	274	595	842	3
Olson	256	263	280	274	595	842	3
y	283	263	288	274	595	842	3
Masur	51	274	75	286	595	842	3
(2011)	78	274	103	286	595	842	3
han	105	274	120	286	595	842	3
demostrado	122	274	168	286	595	842	3
que	171	274	185	286	595	842	3
la	188	274	194	286	595	842	3
presencia	197	274	233	286	595	842	3
de	236	274	245	286	595	842	3
objetos	247	274	276	286	595	842	3
en	278	274	288	286	595	842	3
la	51	286	57	297	595	842	3
interacción	60	286	103	297	595	842	3
provoca,	105	286	139	297	595	842	3
por	142	286	155	297	595	842	3
parte	158	286	178	297	595	842	3
de	180	286	189	297	595	842	3
los	192	286	203	297	595	842	3
niños	206	286	227	297	595	842	3
prelingüísticos,	229	286	288	297	595	842	3
gestos	51	297	75	308	595	842	3
diferentes	81	297	119	308	595	842	3
para	124	297	141	308	595	842	3
expresar	146	297	179	308	595	842	3
sus	184	297	196	308	595	842	3
intenciones	202	297	246	308	595	842	3
hacia	251	297	271	308	595	842	3
los	277	297	288	308	595	842	3
mismos.	51	308	83	319	595	842	3
Suelen	87	308	113	319	595	842	3
señalar	117	308	143	319	595	842	3
con	147	308	162	319	595	842	3
una	165	308	179	319	595	842	3
intención	183	308	220	319	595	842	3
predeclarativa,	223	308	279	319	595	842	3
y	283	308	288	319	595	842	3
extender	51	319	85	331	595	842	3
los	88	319	99	331	595	842	3
brazos	101	319	127	331	595	842	3
hacia	130	319	149	331	595	842	3
el	152	319	159	331	595	842	3
objeto	161	319	186	331	595	842	3
con	189	319	203	331	595	842	3
intención	206	319	242	331	595	842	3
preimpera-	245	319	288	331	595	842	3
tiva.	51	331	67	342	595	842	3
Pues	71	331	89	342	595	842	3
bien,	93	331	112	342	595	842	3
las	115	331	125	342	595	842	3
madres	129	331	157	342	595	842	3
actuaban	160	331	195	342	595	842	3
en	198	331	208	342	595	842	3
consecuencia,	211	331	264	342	595	842	3
y	268	331	272	342	595	842	3
ex-	276	331	288	342	595	842	3
presaban	51	342	86	353	595	842	3
más	90	342	105	353	595	842	3
nombres	109	342	143	353	595	842	3
en	147	342	157	353	595	842	3
respuesta	161	342	197	353	595	842	3
a	201	342	205	353	595	842	3
las	209	342	219	353	595	842	3
señalizaciones,	223	342	279	353	595	842	3
y	283	342	288	353	595	842	3
más	51	353	67	365	595	842	3
etiquetas	71	353	105	365	595	842	3
de	109	353	118	365	595	842	3
acción	122	353	147	365	595	842	3
como	152	353	174	365	595	842	3
respuesta	178	353	214	365	595	842	3
a	218	353	222	365	595	842	3
la	226	353	233	365	595	842	3
extensión	237	353	274	365	595	842	3
de	278	353	287	365	595	842	3
brazos	51	365	77	376	595	842	3
hacia	79	365	99	376	595	842	3
los	102	365	113	376	595	842	3
objetos.	115	365	146	376	595	842	3
Así,	148	365	163	376	595	842	3
una	166	365	180	376	595	842	3
vez	182	365	195	376	595	842	3
que	198	365	212	376	595	842	3
los	215	365	226	376	595	842	3
objetos	228	365	257	376	595	842	3
pasan	259	365	281	376	595	842	3
a	284	365	288	376	595	842	3
formar	51	376	78	387	595	842	3
parte	82	376	101	387	595	842	3
de	105	376	114	387	595	842	3
la	118	376	125	387	595	842	3
interacción	128	376	171	387	595	842	3
entre	175	376	195	387	595	842	3
el	199	376	205	387	595	842	3
bebé	209	376	227	387	595	842	3
y	231	376	235	387	595	842	3
el	239	376	246	387	595	842	3
adulto,	249	376	276	387	595	842	3
se	280	376	288	387	595	842	3
pone	51	387	71	398	595	842	3
en	74	387	83	398	595	842	3
marcha	87	387	115	398	595	842	3
una	119	387	133	398	595	842	3
eficaz	136	387	158	398	595	842	3
red	162	387	174	398	595	842	3
de	178	387	187	398	595	842	3
significados	190	387	236	398	595	842	3
compartidos	239	387	288	398	595	842	3
que	51	398	65	410	595	842	3
pueden	70	398	98	410	595	842	3
servir,	102	398	126	410	595	842	3
cuando	131	398	159	410	595	842	3
menos,	164	398	192	410	595	842	3
para	196	398	213	410	595	842	3
la	217	398	223	410	595	842	3
adquisición	228	398	272	410	595	842	3
del	276	398	288	410	595	842	3
vocabulario.	51	410	98	421	595	842	3
De	65	421	77	432	595	842	3
esta	81	421	96	432	595	842	3
manera,	99	421	130	432	595	842	3
alrededor	134	421	170	432	595	842	3
de	174	421	183	432	595	842	3
su	187	421	196	432	595	842	3
primer	199	421	225	432	595	842	3
cumpleaños,	229	421	277	432	595	842	3
el	281	421	287	432	595	842	3
niño	51	432	69	443	595	842	3
ya	71	432	79	443	595	842	3
es	82	432	90	443	595	842	3
capaz	92	432	114	443	595	842	3
de	117	432	126	443	595	842	3
coordinar	129	432	166	443	595	842	3
con	169	432	183	443	595	842	3
su	186	432	194	443	595	842	3
interlocutor,	197	432	245	443	595	842	3
de	247	432	257	443	595	842	3
manera	259	432	288	443	595	842	3
activa	51	444	73	455	595	842	3
e	77	444	82	455	595	842	3
intencional,	86	444	131	455	595	842	3
su	135	444	143	455	595	842	3
atención	147	444	180	455	595	842	3
hacia	184	444	204	455	595	842	3
un	208	444	218	455	595	842	3
mismo	222	444	248	455	595	842	3
objeto,	252	444	279	455	595	842	3
y	283	444	288	455	595	842	3
además	51	455	80	466	595	842	3
ambos	86	455	111	466	595	842	3
saben	117	455	139	466	595	842	3
que	145	455	159	466	595	842	3
comparten	164	455	206	466	595	842	3
ese	212	455	224	466	595	842	3
mismo	230	455	256	466	595	842	3
interés	262	455	288	466	595	842	3
(Hobson,	51	466	88	477	595	842	3
1989).	94	466	117	477	595	842	3
Tomasello	123	466	164	477	595	842	3
(Gerlind	170	466	203	477	595	842	3
y	208	466	212	477	595	842	3
Tomasello,	218	466	261	477	595	842	3
2012;	267	466	288	477	595	842	3
Grassmann	51	477	96	489	595	842	3
y	99	477	103	489	595	842	3
Tomasello,	106	477	148	489	595	842	3
2010;	151	477	172	489	595	842	3
Tomasello,	175	477	218	489	595	842	3
1995;	221	477	242	489	595	842	3
Tomasello,	245	477	288	489	595	842	3
Carpenter,	51	489	92	500	595	842	3
Call,	96	489	113	500	595	842	3
Behne,	117	489	144	500	595	842	3
y	148	489	152	500	595	842	3
Henrike,	156	489	190	500	595	842	3
2005;	193	489	214	500	595	842	3
Tomasello	218	489	259	500	595	842	3
y	263	489	267	500	595	842	3
Car-	271	489	288	500	595	842	3
penter,	51	500	78	511	595	842	3
2007)	81	500	103	511	595	842	3
se	106	500	114	511	595	842	3
ha	117	500	126	511	595	842	3
convertido	130	500	172	511	595	842	3
en	175	500	184	511	595	842	3
uno	187	500	202	511	595	842	3
de	205	500	215	511	595	842	3
los	218	500	229	511	595	842	3
principales	232	500	274	511	595	842	3
re-	277	500	288	511	595	842	3
ferentes	51	511	82	522	595	842	3
de	85	511	94	522	595	842	3
la	96	511	103	522	595	842	3
concepción	105	511	150	522	595	842	3
cognitiva	153	511	188	522	595	842	3
de	190	511	200	522	595	842	3
la	202	511	209	522	595	842	3
Atención	211	511	247	522	595	842	3
Conjunta.	249	511	287	522	595	842	3
Su	51	522	61	534	595	842	3
propuesta	64	522	102	534	595	842	3
básica	105	522	128	534	595	842	3
es	131	522	139	534	595	842	3
que	142	522	156	534	595	842	3
para	159	522	175	534	595	842	3
que	178	522	192	534	595	842	3
los	195	522	206	534	595	842	3
participantes	209	522	258	534	595	842	3
en	261	522	271	534	595	842	3
una	273	522	288	534	595	842	3
interacción	51	534	94	545	595	842	3
puedan	98	534	126	545	595	842	3
compartir	130	534	168	545	595	842	3
una	171	534	185	545	595	842	3
misma	189	534	215	545	595	842	3
meta,	218	534	239	545	595	842	3
deben	243	534	266	545	595	842	3
con-	270	534	288	545	595	842	3
centrarse	51	545	86	556	595	842	3
en	90	545	99	556	595	842	3
el	103	545	110	556	595	842	3
mismo	114	545	140	556	595	842	3
objeto	144	545	169	556	595	842	3
y	173	545	177	556	595	842	3
además	181	545	210	556	595	842	3
estar	214	545	232	556	595	842	3
atentos	236	545	264	556	595	842	3
a	268	545	273	556	595	842	3
los	276	545	288	556	595	842	3
comportamientos	51	556	120	568	595	842	3
del	123	556	135	568	595	842	3
interlocutor	138	556	184	568	595	842	3
para	187	556	204	568	595	842	3
poder	207	556	230	568	595	842	3
acomodarse	234	556	280	568	595	842	3
a	283	556	288	568	595	842	3
él	51	568	58	579	595	842	3
(1995,	60	568	84	579	595	842	3
pp.	86	568	99	579	595	842	3
105-107):	101	568	138	579	595	842	3
ambos	65	579	91	590	595	842	3
participantes	96	579	145	590	595	842	3
están	150	579	170	590	595	842	3
controlando	175	579	222	590	595	842	3
la	227	579	233	590	595	842	3
atención	238	579	271	590	595	842	3
del	276	579	288	590	595	842	3
otro	65	590	82	601	595	842	3
hacia	86	590	106	601	595	842	3
la	111	590	117	601	595	842	3
entidad	122	590	150	601	595	842	3
externa…	155	590	194	601	595	842	3
y	198	590	202	601	595	842	3
la	207	590	213	601	595	842	3
coordinación	218	590	269	601	595	842	3
que	274	590	288	601	595	842	3
tiene	65	601	84	613	595	842	3
lugar	88	601	107	613	595	842	3
en	111	601	120	613	595	842	3
las	124	601	134	613	595	842	3
interacciones	138	601	188	613	595	842	3
de	192	601	201	613	595	842	3
atención	205	601	238	613	595	842	3
conjunta	242	601	276	613	595	842	3
se	280	601	288	613	595	842	3
alcanzan	65	613	98	624	595	842	3
gracias	102	613	128	624	595	842	3
a	131	613	135	624	595	842	3
la	138	613	144	624	595	842	3
comprensión	147	613	198	624	595	842	3
de	202	613	211	624	595	842	3
que	214	613	228	624	595	842	3
el	231	613	237	624	595	842	3
otro	241	613	257	624	595	842	3
partici-	260	613	288	624	595	842	3
pante	65	624	87	635	595	842	3
está	90	624	105	635	595	842	3
concentrando	108	624	161	635	595	842	3
su	165	624	173	635	595	842	3
atención	176	624	209	635	595	842	3
sobre	212	624	234	635	595	842	3
la	237	624	243	635	595	842	3
misma	247	624	272	635	595	842	3
en-	275	624	288	635	595	842	3
tidad	65	635	85	647	595	842	3
que	87	635	101	647	595	842	3
uno	104	635	119	647	595	842	3
mismo	121	635	148	647	595	842	3
Como	65	658	90	669	595	842	3
vemos,	94	658	121	669	595	842	3
desde	125	658	147	669	595	842	3
esta	151	658	166	669	595	842	3
perspectiva	170	658	214	669	595	842	3
la	218	658	224	669	595	842	3
Atención	228	658	264	669	595	842	3
Con-	268	658	288	669	595	842	3
junta	51	669	70	680	595	842	3
va	73	669	82	680	595	842	3
más	85	669	100	680	595	842	3
allá	103	669	116	680	595	842	3
de	119	669	128	680	595	842	3
una	131	669	145	680	595	842	3
simple	148	669	174	680	595	842	3
coincidencia	176	669	224	680	595	842	3
de	227	669	237	680	595	842	3
la	240	669	246	680	595	842	3
mirada	249	669	275	680	595	842	3
de	278	669	287	680	595	842	3
los	51	680	62	692	595	842	3
dos	65	680	79	692	595	842	3
participantes	81	680	130	692	595	842	3
en	133	680	142	692	595	842	3
la	145	680	151	692	595	842	3
interacción,	154	680	199	692	595	842	3
y	202	680	206	692	595	842	3
requiere	208	680	240	692	595	842	3
la	242	680	249	692	595	842	3
presencia	251	680	288	692	595	842	3
de	51	692	60	703	595	842	3
una	64	692	78	703	595	842	3
serie	82	692	100	703	595	842	3
de	104	692	113	703	595	842	3
conductas	117	692	156	703	595	842	3
activas	160	692	186	703	595	842	3
por	190	692	204	703	595	842	3
parte	208	692	227	703	595	842	3
del	231	692	243	703	595	842	3
niño.	247	692	266	703	595	842	3
Esta	270	692	287	703	595	842	3
transición	51	703	89	714	595	842	3
no	94	703	105	714	595	842	3
se	110	703	118	714	595	842	3
produce,	123	703	157	714	595	842	3
según	162	703	185	714	595	842	3
Tomasello	190	703	230	714	595	842	3
(1995),	236	703	262	714	595	842	3
hasta	268	703	288	714	595	842	3
aproximadamente	51	714	121	725	595	842	3
los	125	714	136	725	595	842	3
12	140	714	149	725	595	842	3
meses	153	714	177	725	595	842	3
de	181	714	190	725	595	842	3
edad,	194	714	214	725	595	842	3
momento	218	714	256	725	595	842	3
en	260	714	270	725	595	842	3
que	274	714	288	725	595	842	3
los	51	726	62	737	595	842	3
niños	65	726	87	737	595	842	3
se	90	726	98	737	595	842	3
consideran	101	726	143	737	595	842	3
ya	147	726	155	737	595	842	3
a	158	726	162	737	595	842	3
sí	166	726	171	737	595	842	3
mismos	175	726	205	737	595	842	3
y	208	726	212	737	595	842	3
a	216	726	220	737	595	842	3
los	223	726	234	737	595	842	3
demás	237	726	262	737	595	842	3
como	265	726	288	737	595	842	3
seres	51	737	70	748	595	842	3
intencionales,	75	737	127	748	595	842	3
lo	132	737	139	748	595	842	3
que	144	737	158	748	595	842	3
coincide	162	737	194	748	595	842	3
evolutivamente	199	737	258	748	595	842	3
con	262	737	277	748	595	842	3
la	281	737	288	748	595	842	3
anales	51	785	70	791	595	842	3
de	71	785	78	791	595	842	3
psicología,	80	785	111	791	595	842	3
2013,	113	784	125	791	595	842	3
vol.	127	784	135	791	595	842	3
29,	137	784	144	791	595	842	3
nº	145	784	151	791	595	842	3
2	152	784	155	791	595	842	3
(mayo)	156	784	172	791	595	842	3
aparición	302	128	338	139	595	842	3
de	341	128	350	139	595	842	3
las	353	128	363	139	595	842	3
habilidades	366	128	410	139	595	842	3
simbólicas	413	128	453	139	595	842	3
(Baron-Cohen,	456	128	514	139	595	842	3
1994;	518	128	539	139	595	842	3
Hobson,	302	139	336	150	595	842	3
1993).	338	139	362	150	595	842	3
A	316	150	323	161	595	842	3
partir	326	150	347	161	595	842	3
de	349	150	358	161	595	842	3
este	361	150	376	161	595	842	3
componente	379	150	427	161	595	842	3
de	430	150	439	161	595	842	3
reciprocidad	442	150	490	161	595	842	3
implícito	492	150	527	161	595	842	3
en	529	150	538	161	595	842	3
la	302	161	308	173	595	842	3
Atención	313	161	349	173	595	842	3
Conjunta,	353	161	391	173	595	842	3
Kaplan	396	161	424	173	595	842	3
y	428	161	432	173	595	842	3
Hafner,	437	161	467	173	595	842	3
(2004)	471	161	496	173	595	842	3
proponen	500	161	539	173	595	842	3
una	302	173	316	184	595	842	3
serie	319	173	336	184	595	842	3
de	339	173	348	184	595	842	3
requisitos	351	173	388	184	595	842	3
para	390	173	407	184	595	842	3
que	409	173	423	184	595	842	3
ésta	426	173	441	184	595	842	3
tenga	443	173	464	184	595	842	3
lugar:	467	173	488	184	595	842	3
Detección	316	195	359	207	595	842	3
de	362	195	372	207	595	842	3
la	375	195	382	207	595	842	3
atención	385	195	421	207	595	842	3
Un	316	218	328	229	595	842	3
agente	332	218	357	229	595	842	3
debe	361	218	379	229	595	842	3
ser	383	218	394	229	595	842	3
capaz	397	218	419	229	595	842	3
de	423	218	432	229	595	842	3
seguir	436	218	458	229	595	842	3
la	462	218	468	229	595	842	3
orientación	472	218	516	229	595	842	3
de	519	218	528	229	595	842	3
la	532	218	538	229	595	842	3
atención	302	229	335	240	595	842	3
de	338	229	347	240	595	842	3
otros	349	229	369	240	595	842	3
agentes,	372	229	403	240	595	842	3
por	406	229	419	240	595	842	3
ejemplo,	422	229	455	240	595	842	3
la	457	229	464	240	595	842	3
dirección	466	229	502	240	595	842	3
de	505	229	514	240	595	842	3
la	516	229	523	240	595	842	3
mi-	525	229	539	240	595	842	3
rada	302	240	318	252	595	842	3
del	322	240	333	252	595	842	3
otro.	337	240	356	252	595	842	3
Coincide	359	240	394	252	595	842	3
con	397	240	412	252	595	842	3
la	415	240	421	252	595	842	3
definición	425	240	464	252	595	842	3
de	467	240	476	252	595	842	3
Atención	480	240	515	252	595	842	3
Con-	519	240	539	252	595	842	3
junta	302	252	321	263	595	842	3
de	325	252	335	263	595	842	3
los	339	252	350	263	595	842	3
estudios	354	252	386	263	595	842	3
pioneros	390	252	424	263	595	842	3
(Butterworth,	428	252	481	263	595	842	3
1991;	485	252	506	263	595	842	3
Emery,	510	252	538	263	595	842	3
Lorinz,	302	263	330	274	595	842	3
Perret,	333	263	358	274	595	842	3
Oram,	361	263	386	274	595	842	3
y	389	263	393	274	595	842	3
Baker,	395	263	420	274	595	842	3
1997).	423	263	446	274	595	842	3
social	376	286	401	297	595	842	3
Los	316	308	331	319	595	842	3
interlocutores	335	308	388	319	595	842	3
deben	393	308	416	319	595	842	3
implicarse	421	308	460	319	595	842	3
en	464	308	473	319	595	842	3
una	477	308	491	319	595	842	3
interacción	496	308	539	319	595	842	3
coordinada.	302	319	347	331	595	842	3
Esto	352	319	370	331	595	842	3
supone	375	319	403	331	595	842	3
ya	408	319	416	331	595	842	3
el	421	319	427	331	595	842	3
manejo	432	319	460	331	595	842	3
de	465	319	474	331	595	842	3
estrategias	479	319	518	331	595	842	3
más	523	319	538	331	595	842	3
avanzadas	302	331	341	342	595	842	3
de	345	331	354	342	595	842	3
interacción	358	331	401	342	595	842	3
social,	405	331	428	342	595	842	3
tales	432	331	449	342	595	842	3
como	453	331	475	342	595	842	3
la	479	331	486	342	595	842	3
adopción	489	331	525	342	595	842	3
de	529	331	538	342	595	842	3
turnos,	302	342	329	353	595	842	3
el	333	342	339	353	595	842	3
cambio	342	342	371	353	595	842	3
de	374	342	383	353	595	842	3
papeles,	387	342	417	353	595	842	3
y	421	342	425	353	595	842	3
juegos	428	342	453	353	595	842	3
rituales	456	342	484	353	595	842	3
como	487	342	509	353	595	842	3
el	513	342	519	353	595	842	3
cucú.	522	342	539	353	595	842	3
Este	302	353	319	365	595	842	3
requisito	322	353	356	365	595	842	3
exige	358	353	378	365	595	842	3
la	381	353	387	365	595	842	3
capacidad	390	353	428	365	595	842	3
de	431	353	440	365	595	842	3
adoptar	443	353	472	365	595	842	3
de	475	353	484	365	595	842	3
un	487	353	497	365	595	842	3
papel	499	353	520	365	595	842	3
más	523	353	538	365	595	842	3
activo,	302	365	327	376	595	842	3
aunque	330	365	359	376	595	842	3
todavía	361	365	390	376	595	842	3
sea	393	365	404	376	595	842	3
como	407	365	430	376	595	842	3
mera	432	365	452	376	595	842	3
respuesta	455	365	491	376	595	842	3
a	494	365	498	376	595	842	3
la	501	365	507	376	595	842	3
iniciati-	510	365	539	376	595	842	3
va	302	376	311	387	595	842	3
del	314	376	326	387	595	842	3
adulto	329	376	354	387	595	842	3
y	357	376	362	387	595	842	3
no	365	376	375	387	595	842	3
necesariamente	379	376	438	387	595	842	3
con	442	376	456	387	595	842	3
carácter	460	376	490	387	595	842	3
intencional.	494	376	538	387	595	842	3
Nos	302	387	318	398	595	842	3
encontraríamos	322	387	382	398	595	842	3
ante	386	387	402	398	595	842	3
un	406	387	416	398	595	842	3
tipo	419	387	435	398	595	842	3
de	438	387	447	398	595	842	3
interacción	451	387	494	398	595	842	3
“pasiva”	497	387	530	398	595	842	3
o	533	387	539	398	595	842	3
“apoyada”,	302	398	345	410	595	842	3
como	347	398	369	410	595	842	3
proponían	372	398	412	410	595	842	3
Bakeman	415	398	451	410	595	842	3
y	453	398	458	410	595	842	3
Adamson	460	398	498	410	595	842	3
(1984).	500	398	527	410	595	842	3
Manipulación	316	421	375	432	595	842	3
de	378	421	388	432	595	842	3
la	390	421	398	432	595	842	3
atención	400	421	437	432	595	842	3
Los	316	444	331	455	595	842	3
participantes	336	444	386	455	595	842	3
deben	391	444	415	455	595	842	3
ser	421	444	432	455	595	842	3
capaces	437	444	467	455	595	842	3
de	473	444	482	455	595	842	3
manipular	487	444	526	455	595	842	3
el	532	444	538	455	595	842	3
comportamiento	302	455	367	466	595	842	3
atencional	371	455	410	466	595	842	3
de	414	455	423	466	595	842	3
los	427	455	438	466	595	842	3
otros	442	455	462	466	595	842	3
copartícipes,	466	455	515	466	595	842	3
man-	518	455	539	466	595	842	3
teniéndolo	302	466	343	477	595	842	3
sobre	346	466	367	477	595	842	3
el	370	466	377	477	595	842	3
objeto	379	466	404	477	595	842	3
de	407	466	416	477	595	842	3
interés	418	466	444	477	595	842	3
o	447	466	452	477	595	842	3
cambiando	454	466	497	477	595	842	3
el	500	466	506	477	595	842	3
foco	509	466	527	477	595	842	3
de	529	466	538	477	595	842	3
atención	302	477	335	489	595	842	3
hacia	339	477	359	489	595	842	3
otro	364	477	380	489	595	842	3
objeto	385	477	409	489	595	842	3
o	414	477	419	489	595	842	3
evento.	423	477	452	489	595	842	3
Evidentemente,	456	477	518	489	595	842	3
aquí	522	477	538	489	595	842	3
juega	302	489	322	500	595	842	3
un	326	489	336	500	595	842	3
papel	340	489	360	500	595	842	3
esencial	364	489	394	500	595	842	3
el	398	489	404	500	595	842	3
lenguaje	408	489	440	500	595	842	3
y	444	489	448	500	595	842	3
la	452	489	458	500	595	842	3
señalización.	462	489	511	500	595	842	3
La	514	489	524	500	595	842	3
in-	528	489	539	500	595	842	3
tencionalidad	302	500	354	511	595	842	3
se	357	500	365	511	595	842	3
hace	369	500	386	511	595	842	3
ya	390	500	398	511	595	842	3
patente,	402	500	432	511	595	842	3
y	436	500	440	511	595	842	3
se	444	500	452	511	595	842	3
adopta	455	500	482	511	595	842	3
una	485	500	499	511	595	842	3
conducta	503	500	538	511	595	842	3
activa.	302	511	326	522	595	842	3
Tanto	330	511	353	522	595	842	3
este	356	511	371	522	595	842	3
requisito	374	511	408	522	595	842	3
como	411	511	433	522	595	842	3
el	436	511	443	522	595	842	3
siguiente	446	511	480	522	595	842	3
recogen	483	511	514	522	595	842	3
la	517	511	523	522	595	842	3
de-	526	511	539	522	595	842	3
finición	302	522	332	534	595	842	3
de	335	522	344	534	595	842	3
Tomasello	348	522	389	534	595	842	3
respecto	392	522	425	534	595	842	3
a	428	522	432	534	595	842	3
que	436	522	450	534	595	842	3
la	453	522	460	534	595	842	3
Atención	463	522	499	534	595	842	3
Conjunta	503	522	538	534	595	842	3
exige	302	534	322	545	595	842	3
que	326	534	340	545	595	842	3
los	344	534	355	545	595	842	3
interlocutores	360	534	413	545	595	842	3
estén	417	534	438	545	595	842	3
atentos	442	534	470	545	595	842	3
a	474	534	478	545	595	842	3
los	482	534	493	545	595	842	3
comporta-	498	534	539	545	595	842	3
mientos	302	545	333	556	595	842	3
del	336	545	348	556	595	842	3
otro	351	545	367	556	595	842	3
para	370	545	387	556	595	842	3
acomodarse	390	545	437	556	595	842	3
mutuamente	440	545	488	556	595	842	3
a	492	545	496	556	595	842	3
un	499	545	509	556	595	842	3
mismo	512	545	538	556	595	842	3
centro	302	556	327	568	595	842	3
de	329	556	339	568	595	842	3
interés.	341	556	369	568	595	842	3
Posición	316	579	353	590	595	842	3
intencional	355	579	403	590	595	842	3
Los	316	601	331	613	595	842	3
participantes	334	601	383	613	595	842	3
deben	387	601	411	613	595	842	3
considerarse	414	601	462	613	595	842	3
a	466	601	470	613	595	842	3
sí	473	601	479	613	595	842	3
mismos	483	601	513	613	595	842	3
como	516	601	538	613	595	842	3
agentes	302	613	331	624	595	842	3
intencionales.	334	613	387	624	595	842	3
Deben	391	613	417	624	595	842	3
entender	421	613	455	624	595	842	3
que	458	613	472	624	595	842	3
los	476	613	487	624	595	842	3
otros	491	613	511	624	595	842	3
tienen	515	613	538	624	595	842	3
intenciones,	302	624	348	635	595	842	3
posiblemente	352	624	404	635	595	842	3
diferentes	407	624	445	635	595	842	3
a	449	624	453	635	595	842	3
las	457	624	467	635	595	842	3
suyas.	470	624	493	635	595	842	3
Al	496	624	505	635	595	842	3
adoptar	509	624	539	635	595	842	3
tal	302	635	311	647	595	842	3
posición,	314	635	349	647	595	842	3
interpretan	351	635	394	647	595	842	3
y	397	635	401	647	595	842	3
predicen	403	635	437	647	595	842	3
el	439	635	446	647	595	842	3
comportamiento	448	635	513	647	595	842	3
de	516	635	525	647	595	842	3
los	527	635	539	647	595	842	3
demás	302	647	327	658	595	842	3
asumiendo	333	647	375	658	595	842	3
que	381	647	395	658	595	842	3
está	401	647	416	658	595	842	3
orientado	422	647	459	658	595	842	3
hacia	465	647	485	658	595	842	3
un	491	647	501	658	595	842	3
objetivo	507	647	539	658	595	842	3
(Dennett,	302	658	339	669	595	842	3
1987).	342	658	366	669	595	842	3
En	316	669	328	680	595	842	3
definitiva,	333	669	371	680	595	842	3
la	376	669	383	680	595	842	3
Atención	388	669	423	680	595	842	3
Conjunta	429	669	464	680	595	842	3
evoluciona	469	669	511	680	595	842	3
desde	516	669	538	680	595	842	3
una	302	680	316	692	595	842	3
coincidencia	319	680	367	692	595	842	3
inconsciente	370	680	418	692	595	842	3
de	421	680	430	692	595	842	3
carácter	433	680	463	692	595	842	3
emocional	466	680	506	692	595	842	3
y	509	680	513	692	595	842	3
admi-	516	680	539	692	595	842	3
nistrada	302	692	332	703	595	842	3
por	336	692	349	703	595	842	3
el	353	692	359	703	595	842	3
adulto,	363	692	389	703	595	842	3
hacia	393	692	412	703	595	842	3
una	416	692	430	703	595	842	3
interacción	433	692	476	703	595	842	3
plenamente	480	692	525	703	595	842	3
in-	528	692	539	703	595	842	3
tencionada	302	703	344	714	595	842	3
por	348	703	361	714	595	842	3
parte	365	703	384	714	595	842	3
de	388	703	397	714	595	842	3
todos	400	703	422	714	595	842	3
los	426	703	437	714	595	842	3
participantes,	440	703	492	714	595	842	3
quienes	495	703	524	714	595	842	3
in-	528	703	539	714	595	842	3
tentan	302	714	326	725	595	842	3
dirigir	329	714	352	725	595	842	3
la	355	714	362	725	595	842	3
conducta	364	714	400	725	595	842	3
del	403	714	414	725	595	842	3
interlocutor	417	714	463	725	595	842	3
de	466	714	475	725	595	842	3
manera	478	714	506	725	595	842	3
activa	509	714	531	725	595	842	3
y	534	714	538	725	595	842	3
deliberada.	302	726	344	737	595	842	3
Entre	347	726	370	737	595	842	3
ambos	373	726	399	737	595	842	3
extremos	402	726	438	737	595	842	3
los	442	726	453	737	595	842	3
niños	457	726	478	737	595	842	3
avanzan	481	726	513	737	595	842	3
desde	516	726	538	737	595	842	3
una	302	737	316	748	595	842	3
atención	319	737	352	748	595	842	3
cada	355	737	372	748	595	842	3
vez	375	737	388	748	595	842	3
más	391	737	406	748	595	842	3
sofisticada,	409	737	452	748	595	842	3
pero	455	737	473	748	595	842	3
pasiva	475	737	499	748	595	842	3
y	502	737	506	748	595	842	3
recepti-	509	737	539	748	595	842	3
Aparición	233	102	256	110	595	842	4
y	258	102	260	110	595	842	4
desarrollo	262	102	284	110	595	842	4
de	286	102	291	110	595	842	4
la	293	102	297	110	595	842	4
atención	299	102	317	110	595	842	4
conjunta	319	102	339	110	595	842	4
en	340	102	345	110	595	842	4
la	347	102	352	110	595	842	4
infancia	353	102	372	110	595	842	4
va,	57	128	68	139	595	842	4
hacia	70	128	90	139	595	842	4
un	93	128	103	139	595	842	4
comportamiento	105	128	170	139	595	842	4
más	173	128	188	139	595	842	4
activo	191	128	214	139	595	842	4
y	217	128	221	139	595	842	4
recíproco	224	128	261	139	595	842	4
dirigido	263	128	293	139	595	842	4
hacia	57	139	76	150	595	842	4
un	79	139	89	150	595	842	4
objeto.	91	139	118	150	595	842	4
En	71	150	83	161	595	842	4
el	87	150	94	161	595	842	4
siguiente	98	150	132	161	595	842	4
apartado	136	150	170	161	595	842	4
profundizaremos	175	150	241	161	595	842	4
sobre	246	150	267	161	595	842	4
la	271	150	278	161	595	842	4
se-	282	150	293	161	595	842	4
cuencia	57	161	86	173	595	842	4
evolutiva	90	161	125	173	595	842	4
de	129	161	138	173	595	842	4
la	142	161	148	173	595	842	4
Atención	152	161	188	173	595	842	4
Conjunta	191	161	227	173	595	842	4
en	231	161	240	173	595	842	4
sus	244	161	256	173	595	842	4
aspectos	260	161	293	173	595	842	4
más	57	173	72	184	595	842	4
controvertidos,	75	173	135	184	595	842	4
relacionados	138	173	187	184	595	842	4
con	190	173	204	184	595	842	4
su	208	173	216	184	595	842	4
aparición	219	173	255	184	595	842	4
y	258	173	262	184	595	842	4
con	266	173	280	184	595	842	4
las	283	173	293	184	595	842	4
conductas	57	184	96	195	595	842	4
que	100	184	114	195	595	842	4
caracterizan	118	184	164	195	595	842	4
la	168	184	174	195	595	842	4
transición	178	184	216	195	595	842	4
desde	220	184	242	195	595	842	4
una	246	184	260	195	595	842	4
interac-	264	184	293	195	595	842	4
ción	57	195	73	207	595	842	4
diádica	76	195	103	207	595	842	4
a	105	195	109	207	595	842	4
otra	112	195	127	207	595	842	4
denominada	130	195	178	207	595	842	4
triádica.	180	195	211	207	595	842	4
Secuencia	57	218	108	231	595	842	4
de	111	218	123	231	595	842	4
desarrollo	127	218	177	231	595	842	4
de	180	218	192	231	595	842	4
la	195	218	204	231	595	842	4
atención	208	218	251	231	595	842	4
conjun-	254	218	293	231	595	842	4
ta	57	231	66	245	595	842	4
Como	57	254	81	265	595	842	4
hemos	84	254	110	265	595	842	4
visto,	114	254	134	265	595	842	4
es	138	254	146	265	595	842	4
posible	149	254	177	265	595	842	4
encontrar	180	254	218	265	595	842	4
antecedentes	221	254	271	265	595	842	4
de	274	254	283	265	595	842	4
la	287	254	293	265	595	842	4
Atención	57	265	92	276	595	842	4
Conjunta	96	265	132	276	595	842	4
poco	135	265	154	276	595	842	4
después	158	265	188	276	595	842	4
del	192	265	203	276	595	842	4
nacimiento,	207	265	252	276	595	842	4
cuando	255	265	283	276	595	842	4
el	287	265	293	276	595	842	4
recién	57	276	80	288	595	842	4
nacido	84	276	109	288	595	842	4
y	113	276	117	288	595	842	4
su	121	276	129	288	595	842	4
cuidador	133	276	167	288	595	842	4
comparten	171	276	212	288	595	842	4
momentos	216	276	257	288	595	842	4
de	261	276	270	288	595	842	4
aten-	274	276	293	288	595	842	4
ción	57	288	73	299	595	842	4
que	77	288	91	299	595	842	4
normalmente	94	288	146	299	595	842	4
no	149	288	159	299	595	842	4
parten	162	288	187	299	595	842	4
de	190	288	199	299	595	842	4
un	203	288	213	299	595	842	4
interés	216	288	241	299	595	842	4
común,	245	288	274	299	595	842	4
sino	277	288	293	299	595	842	4
que	57	299	71	310	595	842	4
surgen	75	299	101	310	595	842	4
de	105	299	115	310	595	842	4
la	119	299	126	310	595	842	4
mera	130	299	149	310	595	842	4
coincidencia	154	299	202	310	595	842	4
de	206	299	216	310	595	842	4
la	220	299	226	310	595	842	4
atención	231	299	264	310	595	842	4
que	268	299	282	310	595	842	4
el	287	299	293	310	595	842	4
adulto	57	310	81	322	595	842	4
despliega	85	310	121	322	595	842	4
hacia	125	310	145	322	595	842	4
el	149	310	155	322	595	842	4
niño	159	310	177	322	595	842	4
y	181	310	185	322	595	842	4
los	190	310	201	322	595	842	4
episodios	205	310	241	322	595	842	4
de	246	310	255	322	595	842	4
alerta	259	310	280	322	595	842	4
de	284	310	293	322	595	842	4
éste.	57	322	74	333	595	842	4
Cuando	71	333	102	344	595	842	4
el	104	333	111	344	595	842	4
niño	114	333	131	344	595	842	4
tiene	134	333	153	344	595	842	4
entre	155	333	175	344	595	842	4
6-8	178	333	191	344	595	842	4
semanas	193	333	226	344	595	842	4
de	229	333	238	344	595	842	4
vida,	241	333	259	344	595	842	4
comien-	262	333	293	344	595	842	4
za	57	344	65	355	595	842	4
a	68	344	72	355	595	842	4
desarrollarse	75	344	123	355	595	842	4
la	126	344	132	355	595	842	4
actividad	135	344	170	355	595	842	4
interpersonal,	172	344	225	355	595	842	4
entre	228	344	248	355	595	842	4
otras	251	344	270	355	595	842	4
cosas	272	344	293	355	595	842	4
gracias	57	355	83	367	595	842	4
a	85	355	90	367	595	842	4
la	92	355	98	367	595	842	4
reciprocidad	101	355	149	367	595	842	4
afectiva	152	355	181	367	595	842	4
con	184	355	198	367	595	842	4
su	201	355	210	367	595	842	4
cuidador	212	355	246	367	595	842	4
durante	249	355	278	367	595	842	4
sus	281	355	293	367	595	842	4
cada	57	367	74	378	595	842	4
vez	78	367	91	378	595	842	4
más	95	367	111	378	595	842	4
frecuentes	114	367	154	378	595	842	4
interacciones	158	367	209	378	595	842	4
cara	213	367	229	378	595	842	4
a	232	367	237	378	595	842	4
cara.	240	367	259	378	595	842	4
Scaife	262	367	285	378	595	842	4
y	289	367	293	378	595	842	4
Bruner	57	378	84	389	595	842	4
(1975)	89	378	113	389	595	842	4
mostraron	118	378	158	389	595	842	4
que	163	378	177	389	595	842	4
los	182	378	193	389	595	842	4
niños	198	378	219	389	595	842	4
de	223	378	233	389	595	842	4
dos	237	378	251	389	595	842	4
meses	256	378	279	389	595	842	4
de	284	378	293	389	595	842	4
edad	57	389	75	401	595	842	4
eran	79	389	96	401	595	842	4
capaces	99	389	129	401	595	842	4
de	133	389	142	401	595	842	4
seguir	146	389	168	401	595	842	4
la	172	389	179	401	595	842	4
mirada	182	389	209	401	595	842	4
de	213	389	222	401	595	842	4
un	226	389	236	401	595	842	4
adulto	239	389	264	401	595	842	4
que	267	389	281	401	595	842	4
se	285	389	293	401	595	842	4
encontraba	57	401	100	412	595	842	4
sentado	103	401	134	412	595	842	4
frente	137	401	160	412	595	842	4
a	164	401	168	412	595	842	4
ellos,	171	401	191	412	595	842	4
cuando	195	401	223	412	595	842	4
éste	226	401	241	412	595	842	4
giraba	245	401	268	412	595	842	4
la	272	401	278	412	595	842	4
ca-	282	401	293	412	595	842	4
beza	57	412	74	423	595	842	4
hacia	77	412	97	423	595	842	4
una	100	412	114	423	595	842	4
señal	117	412	136	423	595	842	4
luminosa	139	412	174	423	595	842	4
situada	177	412	204	423	595	842	4
a	207	412	211	423	595	842	4
un	213	412	223	423	595	842	4
lado	226	412	243	423	595	842	4
de	245	412	255	423	595	842	4
la	257	412	264	423	595	842	4
habita-	266	412	293	423	595	842	4
ción.	57	423	76	434	595	842	4
Numerosas	83	423	127	434	595	842	4
investigaciones	134	423	193	434	595	842	4
han	200	423	214	434	595	842	4
confirmado	221	423	267	434	595	842	4
estos	274	423	293	434	595	842	4
hallazgos	57	434	92	446	595	842	4
(Butterworth	99	434	150	446	595	842	4
y	156	434	161	446	595	842	4
Hopkins,	168	434	203	446	595	842	4
1989;	210	434	231	446	595	842	4
D'Entremont,	238	434	293	446	595	842	4
Hains	57	446	79	457	595	842	4
y	83	446	87	457	595	842	4
Muir,	91	446	112	457	595	842	4
1997;	115	446	136	457	595	842	4
Kalnins	140	446	170	457	595	842	4
y	173	446	177	457	595	842	4
Bruner,	181	446	210	457	595	842	4
1974;	213	446	234	457	595	842	4
Lew	238	446	254	457	595	842	4
y	258	446	262	457	595	842	4
Butter-	266	446	293	457	595	842	4
worth,	57	457	82	468	595	842	4
1995,	87	457	108	468	595	842	4
1997;	114	457	135	468	595	842	4
Morales,	140	457	173	468	595	842	4
Mundy	179	457	206	468	595	842	4
y	212	457	216	468	595	842	4
Rojas,	221	457	245	468	595	842	4
1998;	250	457	271	468	595	842	4
Von	276	457	293	468	595	842	4
Hofsten,	57	468	91	479	595	842	4
1990).	94	468	117	479	595	842	4
Los	120	468	135	479	595	842	4
humanos	137	468	173	479	595	842	4
estamos	176	468	207	479	595	842	4
diseñados	210	468	248	479	595	842	4
para	251	468	268	479	595	842	4
seguir	270	468	293	479	595	842	4
con	57	480	71	491	595	842	4
eficacia	75	480	103	491	595	842	4
la	107	480	113	491	595	842	4
mirada	117	480	143	491	595	842	4
de	147	480	156	491	595	842	4
otra	160	480	175	491	595	842	4
persona,	179	480	212	491	595	842	4
y	215	480	219	491	595	842	4
se	223	480	231	491	595	842	4
ha	234	480	243	491	595	842	4
demostrado	247	480	293	491	595	842	4
que	57	491	71	502	595	842	4
la	75	491	81	502	595	842	4
atención	86	491	119	502	595	842	4
a	123	491	127	502	595	842	4
un	132	491	142	502	595	842	4
objetivo	146	491	178	502	595	842	4
determinado	182	491	231	502	595	842	4
se	236	491	243	502	595	842	4
produce	248	491	280	502	595	842	4
de	284	491	293	502	595	842	4
manera	57	502	85	513	595	842	4
más	89	502	104	513	595	842	4
rápida	108	502	132	513	595	842	4
y	135	502	139	513	595	842	4
precisa	143	502	170	513	595	842	4
cuando	173	502	202	513	595	842	4
ese	205	502	217	513	595	842	4
objetivo	221	502	252	513	595	842	4
está	256	502	271	513	595	842	4
en	274	502	283	513	595	842	4
la	287	502	293	513	595	842	4
línea	57	513	75	525	595	842	4
de	78	513	87	525	595	842	4
mirada	91	513	117	525	595	842	4
de	121	513	130	525	595	842	4
otra	133	513	149	525	595	842	4
persona	152	513	183	525	595	842	4
(Driver,	186	513	217	525	595	842	4
Davis,	220	513	245	525	595	842	4
Ricciardelli,	248	513	293	525	595	842	4
Kidd,	57	525	79	536	595	842	4
Maxwell	83	525	115	536	595	842	4
y	119	525	124	536	595	842	4
Baron-Cohen	128	525	181	536	595	842	4
1999;	185	525	206	536	595	842	4
Friesen	210	525	238	536	595	842	4
y	242	525	247	536	595	842	4
Kingstone,	251	525	293	536	595	842	4
1998).	57	536	81	547	595	842	4
Aunque	86	536	117	547	595	842	4
generalmente	122	536	174	547	595	842	4
se	179	536	187	547	595	842	4
ha	192	536	201	547	595	842	4
considerado	207	536	254	547	595	842	4
que	259	536	273	547	595	842	4
esta	278	536	293	547	595	842	4
atención	57	547	90	558	595	842	4
a	95	547	99	558	595	842	4
la	103	547	110	558	595	842	4
dirección	115	547	150	558	595	842	4
de	155	547	164	558	595	842	4
la	169	547	176	558	595	842	4
mirada	181	547	207	558	595	842	4
tiene	212	547	231	558	595	842	4
un	236	547	246	558	595	842	4
importante	250	547	293	558	595	842	4
componente	57	558	105	570	595	842	4
reflejo,	110	558	137	570	595	842	4
estudios	141	558	173	570	595	842	4
muy	177	558	194	570	595	842	4
recientes	199	558	233	570	595	842	4
utilizando	237	558	276	570	595	842	4
po-	280	558	293	570	595	842	4
tenciales	57	570	90	581	595	842	4
evocados	93	570	129	581	595	842	4
demuestran	132	570	177	581	595	842	4
que	181	570	195	581	595	842	4
el	198	570	205	581	595	842	4
seguimiento	208	570	255	581	595	842	4
de	258	570	267	581	595	842	4
la	271	570	277	581	595	842	4
mi-	280	570	293	581	595	842	4
rada	57	581	73	592	595	842	4
produce	76	581	108	592	595	842	4
potenciales	110	581	153	592	595	842	4
evocados	156	581	192	592	595	842	4
diferentes	195	581	233	592	595	842	4
que	235	581	249	592	595	842	4
la	252	581	258	592	595	842	4
respues-	261	581	293	592	595	842	4
ta	57	592	64	604	595	842	4
refleja,	67	592	93	604	595	842	4
como	97	592	119	604	595	842	4
ya	123	592	131	604	595	842	4
habíamos	135	592	172	604	595	842	4
señalado	176	592	209	604	595	842	4
anteriormente	213	592	268	604	595	842	4
(Cha-	272	592	293	604	595	842	4
non	57	604	72	615	595	842	4
y	76	604	80	615	595	842	4
Hopfinger,	84	604	126	615	595	842	4
2011).	130	604	154	615	595	842	4
Así	158	604	170	615	595	842	4
pues,	174	604	194	615	595	842	4
la	198	604	204	615	595	842	4
mirada	208	604	234	615	595	842	4
aparece	238	604	267	615	595	842	4
desde	271	604	293	615	595	842	4
muy	57	615	74	626	595	842	4
pronto	78	615	105	626	595	842	4
como	109	615	131	626	595	842	4
una	135	615	149	626	595	842	4
manera	153	615	182	626	595	842	4
muy	186	615	203	626	595	842	4
eficaz	207	615	230	626	595	842	4
de	234	615	243	626	595	842	4
sintonizarse	247	615	293	626	595	842	4
con	57	626	71	637	595	842	4
el	74	626	80	637	595	842	4
otro	83	626	99	637	595	842	4
en	102	626	111	637	595	842	4
una	113	626	128	637	595	842	4
interacción.	130	626	175	637	595	842	4
Según	71	637	94	649	595	842	4
Trevarthen	98	637	141	649	595	842	4
(1990)	145	637	169	649	595	842	4
a	173	637	177	649	595	842	4
esta	180	637	195	649	595	842	4
edad	198	637	217	649	595	842	4
los	220	637	231	649	595	842	4
niños	235	637	256	649	595	842	4
ya	259	637	267	649	595	842	4
mani-	271	637	293	649	595	842	4
fiestan	57	649	82	660	595	842	4
de	86	649	95	660	595	842	4
manera	99	649	128	660	595	842	4
innata	132	649	156	660	595	842	4
ciertos	160	649	185	660	595	842	4
propósitos	189	649	231	660	595	842	4
comunicativos.	235	649	293	660	595	842	4
Por	57	660	71	671	595	842	4
ejemplo,	74	660	107	671	595	842	4
Tremblay	110	660	147	671	595	842	4
y	150	660	155	671	595	842	4
Rovira	158	660	183	671	595	842	4
(2007)	187	660	211	671	595	842	4
encontraron	214	660	262	671	595	842	4
que	265	660	279	671	595	842	4
los	282	660	293	671	595	842	4
niños	57	671	78	683	595	842	4
de	81	671	90	683	595	842	4
3	93	671	98	683	595	842	4
y	101	671	105	683	595	842	4
6	108	671	112	683	595	842	4
meses	115	671	139	683	595	842	4
ya	142	671	150	683	595	842	4
son	153	671	167	683	595	842	4
capaces	169	671	199	683	595	842	4
de	202	671	211	683	595	842	4
participar	214	671	251	683	595	842	4
en	253	671	263	683	595	842	4
una	266	671	280	683	595	842	4
in-	283	671	293	683	595	842	4
teracción	57	683	92	694	595	842	4
social	97	683	119	694	595	842	4
coordinada.	124	683	169	694	595	842	4
Estos	174	683	196	694	595	842	4
autores	201	683	230	694	595	842	4
compararon	235	683	282	694	595	842	4
el	287	683	293	694	595	842	4
comportamiento	57	694	122	705	595	842	4
de	127	694	136	705	595	842	4
los	142	694	153	705	595	842	4
bebés	158	694	180	705	595	842	4
en	185	694	195	705	595	842	4
dos	200	694	214	705	595	842	4
experimentos:	219	694	274	705	595	842	4
una	279	694	293	705	595	842	4
condición	57	705	95	716	595	842	4
de	99	705	109	716	595	842	4
interacción	113	705	156	716	595	842	4
persona-persona-persona	160	705	258	716	595	842	4
(PPP)	262	705	285	716	595	842	4
y	289	705	293	716	595	842	4
otra	57	716	72	728	595	842	4
condición	81	716	119	728	595	842	4
compuesta	128	716	170	728	595	842	4
por	179	716	192	728	595	842	4
persona-persona-objeto	201	716	293	728	595	842	4
(PPO).	57	728	84	739	595	842	4
Únicamente	87	728	134	739	595	842	4
en	138	728	147	739	595	842	4
la	151	728	157	739	595	842	4
condición	161	728	199	739	595	842	4
PPP,	203	728	222	739	595	842	4
en	225	728	235	739	595	842	4
la	238	728	245	739	595	842	4
que	248	728	262	739	595	842	4
el	266	728	272	739	595	842	4
niño	276	728	293	739	595	842	4
observaba	57	739	96	750	595	842	4
cómo	99	739	121	750	595	842	4
el	124	739	130	750	595	842	4
adulto	133	739	158	750	595	842	4
que	161	739	175	750	595	842	4
estaba	177	739	201	750	595	842	4
enfrente	204	739	237	750	595	842	4
de	240	739	249	750	595	842	4
él	252	739	258	750	595	842	4
manten-	261	739	293	750	595	842	4
ía	57	750	63	762	595	842	4
una	66	750	80	762	595	842	4
conversación	84	750	135	762	595	842	4
con	138	750	152	762	595	842	4
otro	155	750	172	762	595	842	4
adulto,	175	750	201	762	595	842	4
era	205	750	216	762	595	842	4
capaz	219	750	241	762	595	842	4
de	244	750	253	762	595	842	4
participar	257	750	293	762	595	842	4
407	530	99	544	111	595	842	4
y	308	128	312	139	595	842	4
de	314	128	324	139	595	842	4
mostrar	326	128	356	139	595	842	4
su	359	128	368	139	595	842	4
interés	370	128	396	139	595	842	4
en	398	128	408	139	595	842	4
la	410	128	417	139	595	842	4
interacción	419	128	462	139	595	842	4
a	465	128	469	139	595	842	4
través	471	128	494	139	595	842	4
de	497	128	506	139	595	842	4
la	509	128	515	139	595	842	4
mirada	517	128	544	139	595	842	4
a	308	139	312	150	595	842	4
uno	315	139	330	150	595	842	4
y	334	139	338	150	595	842	4
otro	342	139	358	150	595	842	4
interlocutor.	362	139	410	150	595	842	4
Según	413	139	437	150	595	842	4
los	440	139	451	150	595	842	4
autores,	455	139	485	150	595	842	4
los	489	139	500	150	595	842	4
niños	504	139	525	150	595	842	4
pre-	528	139	544	150	595	842	4
ferían	308	150	330	161	595	842	4
el	333	150	339	161	595	842	4
escenario	342	150	379	161	595	842	4
compuesto	381	150	424	161	595	842	4
por	427	150	441	161	595	842	4
tres	444	150	458	161	595	842	4
personas	461	150	495	161	595	842	4
(PPP	498	150	518	161	595	842	4
frente	521	150	544	161	595	842	4
a	308	161	312	173	595	842	4
PPO)	315	161	337	173	595	842	4
para	340	161	357	173	595	842	4
participar	360	161	397	173	595	842	4
(o	400	161	408	173	595	842	4
mostrar	412	161	442	173	595	842	4
interés)	445	161	474	173	595	842	4
en	477	161	486	173	595	842	4
la	489	161	496	173	595	842	4
interacción,	499	161	544	173	595	842	4
ya	308	173	316	184	595	842	4
que	320	173	334	184	595	842	4
en	337	173	347	184	595	842	4
un	350	173	360	184	595	842	4
primer	364	173	390	184	595	842	4
momento	394	173	432	184	595	842	4
las	435	173	445	184	595	842	4
personas	449	173	483	184	595	842	4
son	487	173	501	184	595	842	4
elementos	505	173	544	184	595	842	4
más	308	184	323	195	595	842	4
familiares	327	184	364	195	595	842	4
y	368	184	372	195	595	842	4
atractivos	376	184	413	195	595	842	4
para	417	184	433	195	595	842	4
el	437	184	444	195	595	842	4
niño	447	184	465	195	595	842	4
que	469	184	483	195	595	842	4
los	487	184	498	195	595	842	4
objetos	501	184	530	195	595	842	4
in-	534	184	544	195	595	842	4
animados.	308	195	347	207	595	842	4
No	322	207	335	218	595	842	4
obstante,	338	207	373	218	595	842	4
a	376	207	380	218	595	842	4
partir	383	207	404	218	595	842	4
de	407	207	416	218	595	842	4
los	419	207	430	218	595	842	4
5-6	433	207	445	218	595	842	4
meses,	448	207	474	218	595	842	4
los	477	207	488	218	595	842	4
bebés	491	207	513	218	595	842	4
se	516	207	524	218	595	842	4
inte-	527	207	544	218	595	842	4
resan	308	218	328	229	595	842	4
cada	331	218	348	229	595	842	4
vez	352	218	365	229	595	842	4
más	368	218	383	229	595	842	4
por	386	218	400	229	595	842	4
los	403	218	414	229	595	842	4
objetos	417	218	446	229	595	842	4
(Lamb,	449	218	477	229	595	842	4
Morrison	480	218	516	229	595	842	4
y	519	218	523	229	595	842	4
Mal-	526	218	544	229	595	842	4
kin,	308	229	322	240	595	842	4
1987;	325	229	345	240	595	842	4
Messer	348	229	376	240	595	842	4
y	378	229	382	240	595	842	4
Vietze,	385	229	412	240	595	842	4
1984).	415	229	439	240	595	842	4
Los	441	229	456	240	595	842	4
episodios	459	229	495	240	595	842	4
de	498	229	507	240	595	842	4
actividad	509	229	544	240	595	842	4
interpersonal	308	240	358	252	595	842	4
se	362	240	370	252	595	842	4
van	373	240	387	252	595	842	4
haciendo	391	240	426	252	595	842	4
más	430	240	445	252	595	842	4
sostenidos	449	240	489	252	595	842	4
e	493	240	497	252	595	842	4
intenciona-	501	240	544	252	595	842	4
dos.	308	252	324	263	595	842	4
Aunque	327	252	357	263	595	842	4
los	360	252	371	263	595	842	4
niños	374	252	396	263	595	842	4
todavía	399	252	427	263	595	842	4
no	430	252	440	263	595	842	4
integran	443	252	475	263	595	842	4
en	478	252	487	263	595	842	4
su	490	252	498	263	595	842	4
interacción	501	252	544	263	595	842	4
actividades	308	263	350	274	595	842	4
con	353	263	368	274	595	842	4
los	371	263	382	274	595	842	4
objetos,	385	263	416	274	595	842	4
los	419	263	430	274	595	842	4
cuidadores	434	263	475	274	595	842	4
sí	479	263	485	274	595	842	4
suelen	488	263	512	274	595	842	4
fomen-	516	263	544	274	595	842	4
tar	308	274	318	286	595	842	4
de	321	274	331	286	595	842	4
manera	334	274	363	286	595	842	4
muy	366	274	383	286	595	842	4
eficaz	387	274	409	286	595	842	4
esta	412	274	427	286	595	842	4
exploración,	431	274	478	286	595	842	4
presentando	482	274	530	286	595	842	4
los	533	274	544	286	595	842	4
objetos	308	286	336	297	595	842	4
de	339	286	348	297	595	842	4
forma	351	286	375	297	595	842	4
llamativa,	378	286	415	297	595	842	4
o	418	286	423	297	595	842	4
simplemente	426	286	475	297	595	842	4
situándolos	478	286	522	297	595	842	4
en	525	286	535	297	595	842	4
el	538	286	544	297	595	842	4
centro	308	297	332	308	595	842	4
de	335	297	345	308	595	842	4
atención.	347	297	383	308	595	842	4
Este	386	297	403	308	595	842	4
período,	406	297	438	308	595	842	4
denominado	441	297	490	308	595	842	4
de	493	297	502	308	595	842	4
“inclusión	505	297	544	308	595	842	4
del	308	308	319	319	595	842	4
objeto”	322	308	352	319	595	842	4
(Adamson	355	308	395	319	595	842	4
y	398	308	403	319	595	842	4
McArthur,	406	308	447	319	595	842	4
1995)	450	308	472	319	595	842	4
se	475	308	483	319	595	842	4
caracteriza	486	308	527	319	595	842	4
por	531	308	544	319	595	842	4
un	308	319	318	331	595	842	4
fuerte	320	319	343	331	595	842	4
apoyo	346	319	369	331	595	842	4
del	372	319	384	331	595	842	4
adulto	386	319	410	331	595	842	4
para	413	319	430	331	595	842	4
lograr	432	319	455	331	595	842	4
que	458	319	472	331	595	842	4
el	474	319	481	331	595	842	4
niño	483	319	501	331	595	842	4
se	504	319	511	331	595	842	4
interese	514	319	544	331	595	842	4
por	308	331	321	342	595	842	4
ellos	324	331	341	342	595	842	4
y	344	331	348	342	595	842	4
los	350	331	361	342	595	842	4
explore.	364	331	395	342	595	842	4
Durante	322	342	354	353	595	842	4
este	359	342	374	353	595	842	4
periodo,	379	342	411	353	595	842	4
y	416	342	420	353	595	842	4
hasta	425	342	445	353	595	842	4
aproximadamente	449	342	519	353	595	842	4
los	524	342	535	353	595	842	4
9	539	342	544	353	595	842	4
meses,	308	353	333	365	595	842	4
no	337	353	348	365	595	842	4
existe	352	353	374	365	595	842	4
consenso	378	353	414	365	595	842	4
respecto	418	353	451	365	595	842	4
a	455	353	459	365	595	842	4
cómo	463	353	485	365	595	842	4
interpretar	489	353	530	365	595	842	4
las	534	353	544	365	595	842	4
incipientes	308	365	349	376	595	842	4
habilidades	354	365	397	376	595	842	4
de	402	365	411	376	595	842	4
Atención	417	365	452	376	595	842	4
Conjunta	457	365	493	376	595	842	4
desplegadas	498	365	544	376	595	842	4
por	308	376	321	387	595	842	4
los	326	376	337	387	595	842	4
niños.	342	376	365	387	595	842	4
En	370	376	381	387	595	842	4
esta	386	376	401	387	595	842	4
línea,	406	376	426	387	595	842	4
recientemente	430	376	485	387	595	842	4
Grossmann	490	376	535	387	595	842	4
y	540	376	544	387	595	842	4
Jonhson	308	387	340	398	595	842	4
(2010),	343	387	370	398	595	842	4
han	373	387	387	398	595	842	4
encontrado	391	387	435	398	595	842	4
que	438	387	452	398	595	842	4
cuando	455	387	483	398	595	842	4
niños	487	387	508	398	595	842	4
de	511	387	520	398	595	842	4
cinco	523	387	544	398	595	842	4
meses	308	398	331	410	595	842	4
de	334	398	343	410	595	842	4
edad	346	398	365	410	595	842	4
interactúan	368	398	411	410	595	842	4
con	414	398	428	410	595	842	4
un	431	398	441	410	595	842	4
adulto	444	398	469	410	595	842	4
y	472	398	476	410	595	842	4
un	479	398	489	410	595	842	4
objeto,	492	398	519	410	595	842	4
se	522	398	530	410	595	842	4
ac-	533	398	544	410	595	842	4
tiva	308	410	322	421	595	842	4
su	325	410	334	421	595	842	4
cortéx	337	410	362	421	595	842	4
prefrontal	365	410	404	421	595	842	4
izquierdo.	408	410	447	421	595	842	4
Hace	450	410	470	421	595	842	4
tiempo	474	410	501	421	595	842	4
se	505	410	513	421	595	842	4
conoce	516	410	544	421	595	842	4
el	308	421	314	432	595	842	4
estrecho	317	421	350	432	595	842	4
vínculo	352	421	381	432	595	842	4
que	384	421	398	432	595	842	4
existe	401	421	423	432	595	842	4
entre	425	421	445	432	595	842	4
la	448	421	454	432	595	842	4
orientación	457	421	501	432	595	842	4
de	504	421	513	432	595	842	4
la	516	421	522	432	595	842	4
aten-	525	421	544	432	595	842	4
ción	308	432	324	443	595	842	4
y	329	432	333	443	595	842	4
los	338	432	349	443	595	842	4
movimientos	353	432	404	443	595	842	4
oculares	409	432	440	443	595	842	4
(p.e.	445	432	461	443	595	842	4
Hofman	466	432	499	443	595	842	4
y	503	432	508	443	595	842	4
Surama-	512	432	544	443	595	842	4
niam,	308	444	329	455	595	842	4
1995;	332	444	353	455	595	842	4
Awh	356	444	375	455	595	842	4
et	377	444	385	455	595	842	4
al.,	388	444	398	455	595	842	4
2006	401	444	420	455	595	842	4
para	423	444	440	455	595	842	4
una	443	444	457	455	595	842	4
revisión).	460	444	496	455	595	842	4
También	499	444	533	455	595	842	4
se	536	444	544	455	595	842	4
ha	308	455	317	466	595	842	4
demostrado	322	455	368	466	595	842	4
que	374	455	388	466	595	842	4
los	393	455	404	466	595	842	4
movimientos	409	455	460	466	595	842	4
oculares	465	455	497	466	595	842	4
comparten	502	455	544	466	595	842	4
con	308	466	322	477	595	842	4
la	325	466	332	477	595	842	4
atención	335	466	368	477	595	842	4
espacial	371	466	401	477	595	842	4
los	404	466	415	477	595	842	4
mismos	418	466	448	477	595	842	4
mecanismos	451	466	499	477	595	842	4
neuronales	502	466	544	477	595	842	4
en	308	477	317	489	595	842	4
la	320	477	326	489	595	842	4
corteza	329	477	358	489	595	842	4
parietal	361	477	389	489	595	842	4
y	392	477	396	489	595	842	4
prefrontal	399	477	438	489	595	842	4
(Corbetta,	441	477	480	489	595	842	4
1998).	483	477	507	489	595	842	4
En	510	477	522	489	595	842	4
efec-	525	477	544	489	595	842	4
to,	308	489	318	500	595	842	4
la	321	489	328	500	595	842	4
corteza	331	489	359	500	595	842	4
parietal	363	489	391	500	595	842	4
y	395	489	399	500	595	842	4
temporal	402	489	437	500	595	842	4
superior	440	489	472	500	595	842	4
está	476	489	491	500	595	842	4
implicada	494	489	531	500	595	842	4
en	535	489	544	500	595	842	4
la	308	500	314	511	595	842	4
imitación,	317	500	355	511	595	842	4
la	358	500	365	511	595	842	4
representación,	368	500	427	511	595	842	4
y	430	500	434	511	595	842	4
la	437	500	443	511	595	842	4
percepción	446	500	489	511	595	842	4
de	492	500	502	511	595	842	4
la	505	500	511	511	595	842	4
orienta-	514	500	544	511	595	842	4
ción	308	511	324	522	595	842	4
de	329	511	338	522	595	842	4
la	342	511	349	522	595	842	4
cabeza	353	511	379	522	595	842	4
y	384	511	388	522	595	842	4
los	392	511	403	522	595	842	4
ojos	408	511	424	522	595	842	4
de	428	511	437	522	595	842	4
los	442	511	453	522	595	842	4
otros	457	511	477	522	595	842	4
(Jellema,	482	511	515	522	595	842	4
Baker,	519	511	544	522	595	842	4
Wicker,	308	522	337	534	595	842	4
y	341	522	346	534	595	842	4
Perrett,	350	522	379	534	595	842	4
2000).	383	522	406	534	595	842	4
Esta	411	522	428	534	595	842	4
tendencia	432	522	469	534	595	842	4
y	473	522	477	534	595	842	4
los	481	522	492	534	595	842	4
mecanismos	496	522	544	534	595	842	4
neurológicos	308	534	357	545	595	842	4
que	360	534	374	545	595	842	4
la	377	534	383	545	595	842	4
sustentan	385	534	422	545	595	842	4
son	425	534	439	545	595	842	4
comunes	441	534	476	545	595	842	4
a	479	534	483	545	595	842	4
muchos	485	534	516	545	595	842	4
prima-	518	534	544	545	595	842	4
tes.	308	545	321	556	595	842	4
Así	322	556	335	568	595	842	4
pues,	338	556	359	568	595	842	4
aunque	363	556	391	568	595	842	4
hacia	395	556	414	568	595	842	4
los	418	556	429	568	595	842	4
6	433	556	438	568	595	842	4
meses	442	556	465	568	595	842	4
de	469	556	479	568	595	842	4
edad,	482	556	503	568	595	842	4
los	507	556	518	568	595	842	4
bebés	522	556	544	568	595	842	4
sean	308	568	325	579	595	842	4
capaces	328	568	357	579	595	842	4
de	361	568	370	579	595	842	4
orientarse	373	568	411	579	595	842	4
en	415	568	424	579	595	842	4
la	427	568	434	579	595	842	4
misma	437	568	463	579	595	842	4
localización	466	568	511	579	595	842	4
espacial	514	568	544	579	595	842	4
que	308	579	322	590	595	842	4
los	325	579	336	590	595	842	4
adultos,	340	579	370	590	595	842	4
todavía	374	579	402	590	595	842	4
no	406	579	416	590	595	842	4
lo	420	579	427	590	595	842	4
son	431	579	445	590	595	842	4
de	448	579	458	590	595	842	4
fijarse	461	579	484	590	595	842	4
en	488	579	497	590	595	842	4
las	501	579	511	590	595	842	4
mismas	515	579	544	590	595	842	4
características	308	590	361	601	595	842	4
de	365	590	374	601	595	842	4
los	378	590	389	601	595	842	4
objetos	393	590	422	601	595	842	4
que	426	590	440	601	595	842	4
ellos	444	590	461	601	595	842	4
ni	494	590	501	601	595	842	4
son	505	590	519	601	595	842	4
cons-	523	590	544	601	595	842	4
cientes	308	601	334	613	595	842	4
del	339	601	350	613	595	842	4
foco	355	601	373	613	595	842	4
atencional	377	601	417	613	595	842	4
compartido,	421	601	468	613	595	842	4
por	473	601	486	613	595	842	4
lo	491	601	498	613	595	842	4
que	503	601	517	613	595	842	4
no	521	601	532	613	595	842	4
se	536	601	544	613	595	842	4
podría	308	613	333	624	595	842	4
hablar	336	613	360	624	595	842	4
aún	364	613	378	624	595	842	4
de	382	613	391	624	595	842	4
atención	394	613	427	624	595	842	4
conjunta	431	613	465	624	595	842	4
en	468	613	478	624	595	842	4
sentido	481	613	510	624	595	842	4
estricto.	513	613	544	624	595	842	4
Así	308	624	320	635	595	842	4
pues,	324	624	344	635	595	842	4
según	348	624	370	635	595	842	4
Tomasello	374	624	414	635	595	842	4
en	418	624	427	635	595	842	4
este	431	624	446	635	595	842	4
período	449	624	479	635	595	842	4
sólo	483	624	499	635	595	842	4
podríamos	503	624	544	635	595	842	4
encontrar	308	635	345	647	595	842	4
episodios	348	635	384	647	595	842	4
que	387	635	401	647	595	842	4
se	404	635	411	647	595	842	4
basan	414	635	436	647	595	842	4
en	439	635	448	647	595	842	4
la	451	635	457	647	595	842	4
mera	460	635	479	647	595	842	4
coincidencia	482	635	530	647	595	842	4
del	533	635	544	647	595	842	4
foco	308	647	325	658	595	842	4
atencional	328	647	368	658	595	842	4
del	371	647	382	658	595	842	4
niño	385	647	403	658	595	842	4
y	406	647	410	658	595	842	4
el	413	647	420	658	595	842	4
adulto	423	647	447	658	595	842	4
(Butterworth,	450	647	503	658	595	842	4
1991;	506	647	527	658	595	842	4
To-	530	647	544	658	595	842	4
masello,	308	658	339	669	595	842	4
1998;	342	658	363	669	595	842	4
Tomasello	365	658	406	669	595	842	4
y	408	658	412	669	595	842	4
Carpenter,	415	658	456	669	595	842	4
2007).	458	658	482	669	595	842	4
Entre	322	669	344	680	595	842	4
los	347	669	358	680	595	842	4
nueve	361	669	384	680	595	842	4
y	387	669	391	680	595	842	4
los	394	669	405	680	595	842	4
doce	408	669	427	680	595	842	4
meses,	430	669	455	680	595	842	4
ya	458	669	466	680	595	842	4
es	469	669	477	680	595	842	4
posible	480	669	508	680	595	842	4
observar	511	669	544	680	595	842	4
los	308	680	319	692	595	842	4
primeros	322	680	357	692	595	842	4
indicios	361	680	391	692	595	842	4
de	394	680	404	692	595	842	4
que	407	680	421	692	595	842	4
el	425	680	431	692	595	842	4
niño	435	680	453	692	595	842	4
es	456	680	464	692	595	842	4
capaz	468	680	489	692	595	842	4
de	493	680	502	692	595	842	4
incluir	506	680	530	692	595	842	4
un	534	680	544	692	595	842	4
objeto	308	692	332	703	595	842	4
en	336	692	345	703	595	842	4
su	348	692	357	703	595	842	4
interacción	360	692	403	703	595	842	4
con	407	692	421	703	595	842	4
el	424	692	431	703	595	842	4
adulto	434	692	459	703	595	842	4
(Cleveland	462	692	503	703	595	842	4
y	507	692	511	703	595	842	4
Striano,	514	692	544	703	595	842	4
2007).	308	703	331	714	595	842	4
Según	336	703	360	714	595	842	4
Adamson	365	703	402	714	595	842	4
y	407	703	411	714	595	842	4
McArthur	416	703	455	714	595	842	4
(1995)	460	703	485	714	595	842	4
los	490	703	501	714	595	842	4
niños	506	703	527	714	595	842	4
co-	532	703	544	714	595	842	4
mienzan	308	714	340	725	595	842	4
a	344	714	348	725	595	842	4
tomar	352	714	375	725	595	842	4
la	379	714	385	725	595	842	4
iniciativa	389	714	423	725	595	842	4
para	427	714	443	725	595	842	4
promover	447	714	485	725	595	842	4
la	489	714	495	725	595	842	4
interacción.	499	714	544	725	595	842	4
Lejos	308	726	329	737	595	842	4
ya	332	726	340	737	595	842	4
de	343	726	352	737	595	842	4
la	355	726	361	737	595	842	4
mera	364	726	384	737	595	842	4
atención	387	726	420	737	595	842	4
“asistida”,	423	726	462	737	595	842	4
impulsada	465	726	504	737	595	842	4
y	507	726	511	737	595	842	4
sosteni-	514	726	544	737	595	842	4
da	308	737	317	748	595	842	4
por	320	737	333	748	595	842	4
el	336	737	342	748	595	842	4
adulto,	345	737	372	748	595	842	4
los	375	737	386	748	595	842	4
niños	389	737	410	748	595	842	4
empiezan	413	737	450	748	595	842	4
a	453	737	457	748	595	842	4
dirigir	460	737	483	748	595	842	4
la	486	737	492	748	595	842	4
atención	495	737	528	748	595	842	4
y	531	737	535	748	595	842	4
el	538	737	544	748	595	842	4
comportamiento	308	748	373	759	595	842	4
de	376	748	385	759	595	842	4
su	388	748	397	759	595	842	4
interlocutor,	400	748	448	759	595	842	4
a	451	748	456	759	595	842	4
manifestar	459	748	500	759	595	842	4
sus	503	748	515	759	595	842	4
prime-	518	748	544	759	595	842	4
anales	423	785	442	791	595	842	4
de	443	785	450	791	595	842	4
psicología,	452	785	483	791	595	842	4
2013,	485	784	497	791	595	842	4
vol.	499	784	507	791	595	842	4
29,	509	784	516	791	595	842	4
nº	517	784	522	791	595	842	4
2	524	784	527	791	595	842	4
(mayo)	528	784	544	791	595	842	4
408	51	99	65	111	595	842	5
Alfonso	257	102	276	110	595	842	5
Escudero-Sanz	277	102	313	110	595	842	5
et	314	102	318	110	595	842	5
al.	320	102	326	110	595	842	5
ras	51	128	62	139	595	842	5
miradas	66	128	96	139	595	842	5
alternas	99	128	129	139	595	842	5
entre	133	128	152	139	595	842	5
el	156	128	162	139	595	842	5
adulto	166	128	190	139	595	842	5
y	194	128	198	139	595	842	5
el	202	128	208	139	595	842	5
objeto,	212	128	239	139	595	842	5
y	242	128	246	139	595	842	5
a	250	128	254	139	595	842	5
mostrar	257	128	287	139	595	842	5
objetos	51	139	79	150	595	842	5
al	82	139	88	150	595	842	5
adulto	91	139	115	150	595	842	5
sin	118	139	129	150	595	842	5
que	131	139	145	150	595	842	5
éste	148	139	163	150	595	842	5
los	165	139	176	150	595	842	5
haya	179	139	196	150	595	842	5
solicitado.	199	139	238	150	595	842	5
También	65	150	100	161	595	842	5
en	103	150	112	161	595	842	5
este	115	150	130	161	595	842	5
caso	133	150	150	161	595	842	5
se	153	150	161	161	595	842	5
han	164	150	179	161	595	842	5
encontrado	182	150	226	161	595	842	5
correlatos	229	150	267	161	595	842	5
neu-	270	150	288	161	595	842	5
ronales	51	161	79	173	595	842	5
para	83	161	99	173	595	842	5
tales	103	161	120	173	595	842	5
conductas.	124	161	165	173	595	842	5
El	169	161	178	173	595	842	5
sistema	182	161	210	173	595	842	5
atencional	214	161	253	173	595	842	5
anterior	257	161	288	173	595	842	5
controla	51	173	83	184	595	842	5
la	86	173	92	184	595	842	5
orientación	95	173	139	184	595	842	5
voluntaria	141	173	180	184	595	842	5
de	183	173	192	184	595	842	5
la	194	173	201	184	595	842	5
atención,	203	173	238	184	595	842	5
e	241	173	245	184	595	842	5
incluye	248	173	275	184	595	842	5
las	278	173	288	184	595	842	5
áreas	51	184	70	195	595	842	5
de	74	184	84	195	595	842	5
la	88	184	94	195	595	842	5
corteza	98	184	126	195	595	842	5
implicadas	130	184	171	195	595	842	5
en	175	184	184	195	595	842	5
el	188	184	195	195	595	842	5
control	199	184	227	195	595	842	5
de	231	184	240	195	595	842	5
los	244	184	255	195	595	842	5
ojos,	259	184	277	195	595	842	5
la	281	184	288	195	595	842	5
corteza	51	195	79	207	595	842	5
prefrontal	83	195	122	207	595	842	5
asociativa,	125	195	165	207	595	842	5
la	168	195	175	207	595	842	5
corteza	178	195	206	207	595	842	5
orbital	210	195	235	207	595	842	5
prefrontal,	239	195	280	207	595	842	5
y	283	195	288	207	595	842	5
el	51	207	58	218	595	842	5
cíngulo	60	207	89	218	595	842	5
anterior.	91	207	124	218	595	842	5
Los	126	207	141	218	595	842	5
estudios	144	207	175	218	595	842	5
de	178	207	187	218	595	842	5
neuroimagen	190	207	240	218	595	842	5
y	243	207	247	218	595	842	5
EEG	250	207	271	218	595	842	5
han	273	207	288	218	595	842	5
mostrado	51	218	88	229	595	842	5
que	91	218	105	229	595	842	5
los	108	218	119	229	595	842	5
sistemas	122	218	154	229	595	842	5
anterior	157	218	187	229	595	842	5
y	190	218	194	229	595	842	5
posterior	197	218	232	229	595	842	5
se	235	218	242	229	595	842	5
activan	245	218	272	229	595	842	5
an-	275	218	288	229	595	842	5
te	51	229	58	240	595	842	5
situaciones	61	229	104	240	595	842	5
de	107	229	116	240	595	842	5
atención	119	229	152	240	595	842	5
conjunta	155	229	189	240	595	842	5
(Mundy,	192	229	225	240	595	842	5
2003;	228	229	249	240	595	842	5
Williams,	252	229	288	240	595	842	5
Waiter,	51	240	79	252	595	842	5
Perra,	82	240	104	252	595	842	5
Perrett,	107	240	136	252	595	842	5
y	138	240	142	252	595	842	5
Whithen,	145	240	181	252	595	842	5
2005).	183	240	207	252	595	842	5
De	65	252	77	263	595	842	5
esta	81	252	96	263	595	842	5
manera,	99	252	130	263	595	842	5
en	133	252	143	263	595	842	5
la	146	252	153	263	595	842	5
segunda	156	252	188	263	595	842	5
mitad	191	252	213	263	595	842	5
del	217	252	228	263	595	842	5
primer	232	252	258	263	595	842	5
año,	261	252	278	263	595	842	5
el	281	252	288	263	595	842	5
sistema	51	263	80	274	595	842	5
atencional	84	263	124	274	595	842	5
anterior	128	263	159	274	595	842	5
va	163	263	172	274	595	842	5
siendo	177	263	202	274	595	842	5
capaz	207	263	228	274	595	842	5
de	233	263	242	274	595	842	5
integrar	247	263	276	274	595	842	5
el	281	263	288	274	595	842	5
control	51	274	79	286	595	842	5
de	82	274	91	286	595	842	5
la	94	274	101	286	595	842	5
propia	104	274	129	286	595	842	5
mirada	132	274	158	286	595	842	5
con	162	274	176	286	595	842	5
la	179	274	185	286	595	842	5
dirección	188	274	224	286	595	842	5
de	227	274	236	286	595	842	5
la	239	274	246	286	595	842	5
mirada	249	274	275	286	595	842	5
de	278	274	287	286	595	842	5
los	51	286	62	297	595	842	5
demás,	66	286	93	297	595	842	5
lo	96	286	104	297	595	842	5
que	107	286	121	297	595	842	5
permite	125	286	155	297	595	842	5
a	158	286	162	297	595	842	5
los	166	286	177	297	595	842	5
niños	180	286	202	297	595	842	5
(gracias	205	286	234	297	595	842	5
a	238	286	242	297	595	842	5
la	245	286	252	297	595	842	5
madura-	255	286	288	297	595	842	5
ción	51	297	68	308	595	842	5
y	71	297	76	308	595	842	5
la	79	297	85	308	595	842	5
experiencia)	89	297	136	308	595	842	5
comprender	139	297	187	308	595	842	5
que	190	297	204	308	595	842	5
ellos	208	297	225	308	595	842	5
también	229	297	260	308	595	842	5
tienen	264	297	288	308	595	842	5
sus	51	308	63	319	595	842	5
propias	67	308	96	319	595	842	5
intenciones	100	308	144	319	595	842	5
cuando	148	308	176	319	595	842	5
dirigen	180	308	207	319	595	842	5
su	211	308	220	319	595	842	5
mirada	223	308	250	319	595	842	5
hacia	254	308	274	319	595	842	5
un	278	308	288	319	595	842	5
objeto.	51	319	78	331	595	842	5
Por	85	319	99	331	595	842	5
otro	102	319	119	331	595	842	5
lado,	122	319	141	331	595	842	5
Dixon	145	319	170	331	595	842	5
y	173	319	177	331	595	842	5
Smith	181	319	203	331	595	842	5
(2008),	207	319	234	331	595	842	5
destacan	237	319	270	331	595	842	5
que	274	319	288	331	595	842	5
la	51	331	57	342	595	842	5
maduración	60	331	106	342	595	842	5
del	109	331	120	342	595	842	5
sistema	123	331	152	342	595	842	5
de	154	331	164	342	595	842	5
atención	166	331	199	342	595	842	5
anterior	202	331	233	342	595	842	5
durante	235	331	265	342	595	842	5
la	268	331	274	342	595	842	5
se-	277	331	288	342	595	842	5
gunda	51	342	75	353	595	842	5
mitad	79	342	101	353	595	842	5
del	105	342	117	353	595	842	5
primer	121	342	147	353	595	842	5
año,	152	342	168	353	595	842	5
permite	173	342	202	353	595	842	5
a	207	342	211	353	595	842	5
los	215	342	226	353	595	842	5
niños	230	342	252	353	595	842	5
dirigir	256	342	279	353	595	842	5
y	283	342	288	353	595	842	5
mantener	51	353	88	365	595	842	5
el	92	353	99	365	595	842	5
foco	103	353	121	365	595	842	5
de	125	353	134	365	595	842	5
atención	139	353	172	365	595	842	5
a	176	353	180	365	595	842	5
su	185	353	193	365	595	842	5
propia	198	353	223	365	595	842	5
voluntad	227	353	261	365	595	842	5
y	265	353	270	365	595	842	5
por	274	353	288	365	595	842	5
consiguiente,	51	365	102	376	595	842	5
una	105	365	119	376	595	842	5
distribución	123	365	169	376	595	842	5
deliberada	173	365	212	376	595	842	5
de	216	365	225	376	595	842	5
la	229	365	235	376	595	842	5
atención,	238	365	274	376	595	842	5
ju-	277	365	288	376	595	842	5
garía	51	376	69	387	595	842	5
un	73	376	83	387	595	842	5
papel	86	376	107	387	595	842	5
esencial	111	376	141	387	595	842	5
en	144	376	153	387	595	842	5
la	157	376	163	387	595	842	5
predicción	167	376	208	387	595	842	5
de	211	376	220	387	595	842	5
la	224	376	230	387	595	842	5
productividad	233	376	287	387	595	842	5
lingüística	51	387	90	398	595	842	5
posterior.	92	387	129	398	595	842	5
No	65	398	78	410	595	842	5
obstante,	82	398	117	410	595	842	5
sigue	121	398	141	410	595	842	5
sin	144	398	156	410	595	842	5
haber	159	398	181	410	595	842	5
un	185	398	195	410	595	842	5
consenso	199	398	235	410	595	842	5
entre	239	398	258	410	595	842	5
los	262	398	273	410	595	842	5
in-	277	398	288	410	595	842	5
vestigadores	51	410	99	421	595	842	5
en	102	410	112	421	595	842	5
cuanto	115	410	142	421	595	842	5
al	145	410	152	421	595	842	5
grado	155	410	177	421	595	842	5
en	181	410	190	421	595	842	5
que	194	410	208	421	595	842	5
tales	212	410	229	421	595	842	5
conductas	232	410	272	421	595	842	5
de-	275	410	288	421	595	842	5
muestran	51	421	87	432	595	842	5
que	91	421	105	432	595	842	5
el	109	421	115	432	595	842	5
niño	119	421	137	432	595	842	5
considera	141	421	178	432	595	842	5
a	182	421	186	432	595	842	5
los	189	421	201	432	595	842	5
demás	204	421	229	432	595	842	5
como	233	421	255	432	595	842	5
agentes	259	421	288	432	595	842	5
intencionales.	51	432	104	443	595	842	5
Según	109	432	132	443	595	842	5
Tomasello	137	432	178	443	595	842	5
(1998),	183	432	210	443	595	842	5
la	215	432	221	443	595	842	5
mayoría	226	432	257	443	595	842	5
de	262	432	271	443	595	842	5
los	277	432	288	443	595	842	5
comportamientos	51	444	120	455	595	842	5
de	125	444	134	455	595	842	5
atención	140	444	173	455	595	842	5
conjunta	178	444	212	455	595	842	5
que	217	444	231	455	595	842	5
comienzan	236	444	278	455	595	842	5
a	284	444	288	455	595	842	5
manifestarse	51	455	100	466	595	842	5
hacia	102	455	122	466	595	842	5
los	124	455	136	466	595	842	5
nueve	138	455	161	466	595	842	5
meses,	164	455	189	466	595	842	5
no	192	455	202	466	595	842	5
se	205	455	213	466	595	842	5
convertirán	215	455	260	466	595	842	5
en	262	455	271	466	595	842	5
cla-	274	455	288	466	595	842	5
ramente	51	466	83	477	595	842	5
intencionales	85	466	136	477	595	842	5
hasta,	139	466	161	477	595	842	5
aproximadamente,	163	466	235	477	595	842	5
los	238	466	249	477	595	842	5
doce	251	466	270	477	595	842	5
me-	273	466	288	477	595	842	5
ses.	51	477	65	489	595	842	5
Efectivamente,	68	477	127	489	595	842	5
alrededor	131	477	167	489	595	842	5
de	171	477	180	489	595	842	5
primer	184	477	210	489	595	842	5
año	213	477	227	489	595	842	5
de	231	477	240	489	595	842	5
vida	244	477	260	489	595	842	5
apare-	264	477	288	489	595	842	5
cen	51	489	65	500	595	842	5
el	67	489	74	500	595	842	5
acto	76	489	93	500	595	842	5
de	95	489	105	500	595	842	5
señalar	107	489	134	500	595	842	5
(Lempers,	137	489	176	500	595	842	5
1979;	178	489	199	500	595	842	5
Carpenter	202	489	241	500	595	842	5
et	244	489	251	500	595	842	5
al.,	253	489	264	500	595	842	5
1998;	267	489	288	500	595	842	5
Corkum	51	500	83	511	595	842	5
y	86	500	91	511	595	842	5
Moore,	97	500	125	511	595	842	5
1998;	129	500	149	511	595	842	5
Moore	153	500	179	511	595	842	5
y	182	500	186	511	595	842	5
Corkum,	189	500	224	511	595	842	5
1994;	227	500	248	511	595	842	5
Morisset-	251	500	288	511	595	842	5
te,	51	511	60	522	595	842	5
Ricard,	64	511	91	522	595	842	5
y	95	511	99	522	595	842	5
Gouin-Decaire,	102	511	163	522	595	842	5
1995)	166	511	188	522	595	842	5
y	191	511	196	522	595	842	5
la	199	511	205	522	595	842	5
referencia	209	511	247	522	595	842	5
social,	250	511	274	522	595	842	5
así	278	511	288	522	595	842	5
como	51	522	73	534	595	842	5
las	76	522	86	534	595	842	5
rutinas	90	522	116	534	595	842	5
para	119	522	136	534	595	842	5
pedir	139	522	159	534	595	842	5
objetos	162	522	190	534	595	842	5
y	194	522	198	534	595	842	5
referirse	201	522	233	534	595	842	5
a	236	522	240	534	595	842	5
los	243	522	254	534	595	842	5
mismos	257	522	288	534	595	842	5
(Adamson	51	534	91	545	595	842	5
y	94	534	98	545	595	842	5
McArthur,	101	534	142	545	595	842	5
1995).	144	534	168	545	595	842	5
La	65	545	75	556	595	842	5
aparición	78	545	114	556	595	842	5
de	117	545	126	556	595	842	5
la	129	545	135	556	595	842	5
conducta	138	545	174	556	595	842	5
de	177	545	186	556	595	842	5
señalar	189	545	216	556	595	842	5
posee	219	545	241	556	595	842	5
una	244	545	258	556	595	842	5
impor-	261	545	288	556	595	842	5
tancia	51	556	74	568	595	842	5
crucial	77	556	102	568	595	842	5
durante	106	556	135	568	595	842	5
este	139	556	153	568	595	842	5
período,	157	556	189	568	595	842	5
ya	192	556	201	568	595	842	5
que	204	556	218	568	595	842	5
refleja	221	556	245	568	595	842	5
el	248	556	255	568	595	842	5
tránsito	258	556	287	568	595	842	5
desde	51	568	73	579	595	842	5
un	76	568	86	579	595	842	5
papel	90	568	111	579	595	842	5
atencional	114	568	153	579	595	842	5
pasivo	156	568	181	579	595	842	5
y	184	568	189	579	595	842	5
esencialmente	192	568	246	579	595	842	5
receptivo,	249	568	288	579	595	842	5
a	51	579	55	590	595	842	5
otro	59	579	75	590	595	842	5
más	78	579	94	590	595	842	5
activo	97	579	121	590	595	842	5
y	124	579	128	590	595	842	5
directivo,	132	579	168	590	595	842	5
cuyo	171	579	190	590	595	842	5
objetivo	193	579	225	590	595	842	5
es	228	579	236	590	595	842	5
expresar	239	579	272	590	595	842	5
sus	275	579	287	590	595	842	5
intenciones	51	590	95	601	595	842	5
al	99	590	105	601	595	842	5
adulto.	109	590	135	601	595	842	5
Señalar	139	590	166	601	595	842	5
es	170	590	178	601	595	842	5
a	181	590	185	601	595	842	5
la	189	590	195	601	595	842	5
misma	199	590	224	601	595	842	5
vez	227	590	241	601	595	842	5
una	244	590	258	601	595	842	5
indica-	262	590	288	601	595	842	5
ción	51	601	68	613	595	842	5
que	71	601	85	613	595	842	5
el	88	601	95	613	595	842	5
niño	98	601	116	613	595	842	5
sigue	119	601	138	613	595	842	5
para	142	601	158	613	595	842	5
delimitar	161	601	196	613	595	842	5
el	199	601	205	613	595	842	5
referente,	208	601	245	613	595	842	5
pero	249	601	266	613	595	842	5
tam-	270	601	288	613	595	842	5
bién	51	613	68	624	595	842	5
una	71	613	85	624	595	842	5
manera	89	613	118	624	595	842	5
de	121	613	130	624	595	842	5
dirigir	134	613	157	624	595	842	5
la	161	613	167	624	595	842	5
atención	170	613	203	624	595	842	5
de	207	613	216	624	595	842	5
los	220	613	231	624	595	842	5
otros.	234	613	257	624	595	842	5
Si	260	613	267	624	595	842	5
bien	271	613	288	624	595	842	5
los	51	624	62	635	595	842	5
niños	66	624	87	635	595	842	5
son	91	624	105	635	595	842	5
capaces	109	624	139	635	595	842	5
de	143	624	152	635	595	842	5
seguir	156	624	179	635	595	842	5
la	183	624	189	635	595	842	5
señal	193	624	212	635	595	842	5
de	216	624	225	635	595	842	5
otra	229	624	245	635	595	842	5
persona	249	624	279	635	595	842	5
a	283	624	287	635	595	842	5
partir	51	635	72	647	595	842	5
de	77	635	87	647	595	842	5
los	92	635	103	647	595	842	5
9	108	635	113	647	595	842	5
o	118	635	123	647	595	842	5
10	128	635	137	647	595	842	5
meses	142	635	166	647	595	842	5
de	171	635	180	647	595	842	5
edad	185	635	204	647	595	842	5
(Butterworth,	209	635	261	647	595	842	5
1991;	267	635	287	647	595	842	5
Leung	51	647	76	658	595	842	5
y	79	647	83	658	595	842	5
Rheingold,	86	647	128	658	595	842	5
1981;	131	647	152	658	595	842	5
Muñetón	155	647	191	658	595	842	5
y	194	647	199	658	595	842	5
Rodrigo,	202	647	236	658	595	842	5
2011;	239	647	260	658	595	842	5
Murp-	263	647	288	658	595	842	5
hy	51	658	60	669	595	842	5
y	64	658	68	669	595	842	5
Messer,	71	658	100	669	595	842	5
1977),	104	658	127	669	595	842	5
sólo	131	658	147	669	595	842	5
pueden	150	658	178	669	595	842	5
hacerlo	181	658	210	669	595	842	5
si	213	658	219	669	595	842	5
los	222	658	233	669	595	842	5
objetos	236	658	264	669	595	842	5
están	268	658	288	669	595	842	5
cercanos,	51	669	87	680	595	842	5
y	93	669	97	680	595	842	5
únicamente	103	669	148	680	595	842	5
lograrán	154	669	186	680	595	842	5
comprender	191	669	239	680	595	842	5
las	245	669	255	680	595	842	5
señales	260	669	288	680	595	842	5
hacia	51	680	71	692	595	842	5
objetos	75	680	103	692	595	842	5
distantes	107	680	141	692	595	842	5
cuando	145	680	174	692	595	842	5
cumplan	178	680	211	692	595	842	5
14	215	680	224	692	595	842	5
o	228	680	233	692	595	842	5
15	237	680	247	692	595	842	5
meses	251	680	274	692	595	842	5
de	278	680	287	692	595	842	5
edad	51	692	69	703	595	842	5
(Elgier	73	692	99	703	595	842	5
y	102	692	106	703	595	842	5
Mustaca,	109	692	144	703	595	842	5
2009;	147	692	168	703	595	842	5
Morissette	171	692	211	703	595	842	5
et	215	692	222	703	595	842	5
al.,	225	692	236	703	595	842	5
1995;	239	692	260	703	595	842	5
Murp-	263	692	288	703	595	842	5
hy	51	703	60	714	595	842	5
y	63	703	68	714	595	842	5
Messer,	71	703	100	714	595	842	5
1977).	103	703	127	714	595	842	5
Además,	130	703	164	714	595	842	5
se	167	703	175	714	595	842	5
ha	178	703	187	714	595	842	5
diferenciado	190	703	238	714	595	842	5
entre	241	703	261	714	595	842	5
señalar	264	703	288	714	595	842	5
para	51	714	66	725	595	842	5
pedir	71	714	87	725	595	842	5
frente	92	714	115	725	595	842	5
a	119	714	123	725	595	842	5
señalar	128	714	151	725	595	842	5
para	156	714	171	725	595	842	5
mostrar	175	714	200	725	595	842	5
(Bates,	205	714	231	725	595	842	5
1979;	235	714	256	725	595	842	5
Baron-	261	714	288	725	595	842	5
Cohen,	51	726	79	737	595	842	5
1995;	82	726	103	737	595	842	5
Fenson,	107	726	138	737	595	842	5
Dale,	141	726	162	737	595	842	5
Reznick,	165	726	198	737	595	842	5
Bates,	201	726	225	737	595	842	5
Thal	228	726	246	737	595	842	5
y	249	726	253	737	595	842	5
Pethick,	256	726	288	737	595	842	5
1994;	51	737	72	748	595	842	5
Tomasello,	76	737	118	748	595	842	5
1995).	122	737	146	748	595	842	5
De	150	737	162	748	595	842	5
esta	165	737	180	748	595	842	5
manera,	184	737	214	748	595	842	5
inicialmente,	218	737	267	748	595	842	5
alre-	270	737	288	748	595	842	5
dedor	51	748	74	759	595	842	5
de	77	748	87	759	595	842	5
los	90	748	101	759	595	842	5
12	105	748	114	759	595	842	5
meses	118	748	141	759	595	842	5
de	145	748	154	759	595	842	5
edad,	157	748	178	759	595	842	5
los	181	748	192	759	595	842	5
niños	196	748	217	759	595	842	5
usan	221	748	238	759	595	842	5
la	242	748	248	759	595	842	5
conducta	252	748	287	759	595	842	5
anales	51	785	70	791	595	842	5
de	71	785	78	791	595	842	5
psicología,	80	785	111	791	595	842	5
2013,	113	784	125	791	595	842	5
vol.	127	784	135	791	595	842	5
29,	137	784	144	791	595	842	5
nº	145	784	151	791	595	842	5
2	152	784	155	791	595	842	5
(mayo)	156	784	172	791	595	842	5
de	302	128	311	139	595	842	5
señalar	315	128	342	139	595	842	5
para	346	128	362	139	595	842	5
pedir,	366	128	389	139	595	842	5
y	393	128	397	139	595	842	5
sólo	401	128	417	139	595	842	5
posteriormente	421	128	480	139	595	842	5
lo	484	128	491	139	595	842	5
hacen	495	128	518	139	595	842	5
para	522	128	538	139	595	842	5
mostrar.	302	139	334	150	595	842	5
Sin	337	139	350	150	595	842	5
embargo,	352	139	389	150	595	842	5
más	392	139	407	150	595	842	5
recientemente	410	139	465	150	595	842	5
Muñetón	468	139	503	150	595	842	5
y	506	139	510	150	595	842	5
Rodri-	513	139	539	150	595	842	5
go	302	150	312	161	595	842	5
(2011)	316	150	341	161	595	842	5
han	345	150	359	161	595	842	5
encontrado	364	150	408	161	595	842	5
resultados	413	150	452	161	595	842	5
diferentes:	456	150	497	161	595	842	5
el	501	150	507	161	595	842	5
señala-	512	150	539	161	595	842	5
miento	302	161	329	173	595	842	5
de	333	161	342	173	595	842	5
mostrar	346	161	376	173	595	842	5
tiene	380	161	398	173	595	842	5
una	402	161	416	173	595	842	5
mayor	420	161	444	173	595	842	5
producción	448	161	492	173	595	842	5
tanto	496	161	516	173	595	842	5
en	519	161	529	173	595	842	5
la	532	161	539	173	595	842	5
madre	302	173	326	184	595	842	5
como	329	173	351	184	595	842	5
en	354	173	364	184	595	842	5
el	367	173	373	184	595	842	5
niño,	376	173	396	184	595	842	5
y	399	173	403	184	595	842	5
a	406	173	410	184	595	842	5
nivel	413	173	432	184	595	842	5
evolutivo	435	173	471	184	595	842	5
emerge	474	173	502	184	595	842	5
primero,	505	173	538	184	595	842	5
seguido	302	184	332	195	595	842	5
del	335	184	346	195	595	842	5
de	349	184	358	195	595	842	5
informar,	361	184	398	195	595	842	5
pedir	401	184	421	195	595	842	5
un	424	184	434	195	595	842	5
objeto,	437	184	464	195	595	842	5
pedir	466	184	486	195	595	842	5
una	489	184	503	195	595	842	5
acción	506	184	531	195	595	842	5
y	534	184	538	195	595	842	5
solicitar	302	195	332	207	595	842	5
cooperación.	338	195	388	207	595	842	5
Como	394	195	418	207	595	842	5
señalan	424	195	452	207	595	842	5
las	458	195	468	207	595	842	5
propias	474	195	502	207	595	842	5
autoras,	508	195	538	207	595	842	5
probablemente	302	207	360	218	595	842	5
esa	364	207	376	218	595	842	5
discrepancia	379	207	427	218	595	842	5
se	430	207	438	218	595	842	5
deba	441	207	460	218	595	842	5
al	463	207	469	218	595	842	5
método	473	207	503	218	595	842	5
de	506	207	515	218	595	842	5
reco-	519	207	539	218	595	842	5
pilación	302	218	332	229	595	842	5
de	337	218	347	229	595	842	5
datos:	352	218	375	229	595	842	5
mientras	380	218	413	229	595	842	5
que	418	218	432	229	595	842	5
su	437	218	446	229	595	842	5
estudio	451	218	479	229	595	842	5
recurrió	484	218	514	229	595	842	5
a	519	218	523	229	595	842	5
un	528	218	538	229	595	842	5
método	302	229	332	240	595	842	5
naturalista	337	229	377	240	595	842	5
en	381	229	391	240	595	842	5
un	395	229	406	240	595	842	5
contexto	410	229	444	240	595	842	5
de	449	229	458	240	595	842	5
interacción	463	229	506	240	595	842	5
madre-	511	229	539	240	595	842	5
hijo,	302	240	319	252	595	842	5
lo	322	240	329	252	595	842	5
más	332	240	348	252	595	842	5
habitual	351	240	381	252	595	842	5
ha	384	240	394	252	595	842	5
sido	396	240	413	252	595	842	5
recurrir	415	240	444	252	595	842	5
a	447	240	451	252	595	842	5
métodos	454	240	488	252	595	842	5
de	491	240	500	252	595	842	5
laborato-	503	240	539	252	595	842	5
rio	302	252	313	263	595	842	5
para	317	252	333	263	595	842	5
provocar	337	252	372	263	595	842	5
la	376	252	382	263	595	842	5
señalización	386	252	433	263	595	842	5
(Camaioni,	437	252	479	263	595	842	5
1993).	483	252	506	263	595	842	5
Resulta	510	252	539	263	595	842	5
interesante	302	263	344	274	595	842	5
destacar	349	263	380	274	595	842	5
que	385	263	399	274	595	842	5
mientras	403	263	437	274	595	842	5
que	441	263	455	274	595	842	5
la	460	263	466	274	595	842	5
señalización	471	263	517	274	595	842	5
para	522	263	538	274	595	842	5
mostrar	302	274	332	286	595	842	5
genera	335	274	360	286	595	842	5
un	363	274	373	286	595	842	5
incremento	376	274	420	286	595	842	5
del	423	274	434	286	595	842	5
vocabulario	437	274	482	286	595	842	5
en	485	274	494	286	595	842	5
el	497	274	503	286	595	842	5
niño,	506	274	526	286	595	842	5
las	529	274	539	286	595	842	5
peticiones	302	286	341	297	595	842	5
de	344	286	353	297	595	842	5
acción	356	286	381	297	595	842	5
o	384	286	389	297	595	842	5
de	392	286	401	297	595	842	5
cooperación	404	286	452	297	595	842	5
aumentan	455	286	493	297	595	842	5
la	496	286	503	297	595	842	5
atención	505	286	538	297	595	842	5
conjunta	302	297	336	308	595	842	5
entre	339	297	359	308	595	842	5
madre	363	297	387	308	595	842	5
e	390	297	395	308	595	842	5
hijo,	398	297	415	308	595	842	5
lo	419	297	426	308	595	842	5
que	430	297	444	308	595	842	5
destaca	447	297	475	308	595	842	5
el	479	297	485	308	595	842	5
papel	489	297	509	308	595	842	5
funda-	513	297	539	308	595	842	5
mental	302	308	328	319	595	842	5
de	331	308	341	319	595	842	5
esta	344	308	359	319	595	842	5
conducta	362	308	397	319	595	842	5
en	401	308	410	319	595	842	5
relación	413	308	444	319	595	842	5
con	447	308	461	319	595	842	5
diferentes	464	308	502	319	595	842	5
aspectos	506	308	539	319	595	842	5
de	302	319	311	331	595	842	5
la	315	319	321	331	595	842	5
interacción	325	319	367	331	595	842	5
(Elgier	371	319	397	331	595	842	5
y	401	319	405	331	595	842	5
Mustaca,	408	319	443	331	595	842	5
2009;	446	319	467	331	595	842	5
Tomasello,	471	319	514	331	595	842	5
et	517	319	524	331	595	842	5
al.,	528	319	538	331	595	842	5
2007).	302	331	326	342	595	842	5
Sin	316	342	328	353	595	842	5
embargo,	332	342	369	353	595	842	5
a	373	342	377	353	595	842	5
pesar	381	342	401	353	595	842	5
del	405	342	417	353	595	842	5
creciente	420	342	455	353	595	842	5
número	459	342	489	353	595	842	5
de	493	342	503	353	595	842	5
estudios	507	342	538	353	595	842	5
sobre	302	353	323	365	595	842	5
este	326	353	341	365	595	842	5
gesto,	344	353	367	365	595	842	5
su	370	353	378	365	595	842	5
naturaleza	381	353	420	365	595	842	5
sigue	423	353	443	365	595	842	5
siendo	446	353	471	365	595	842	5
controvertida.	474	353	528	365	595	842	5
Si	531	353	538	365	595	842	5
bien	302	365	319	376	595	842	5
al	322	365	328	376	595	842	5
principio	331	365	366	376	595	842	5
algunos	369	365	399	376	595	842	5
autores	402	365	430	376	595	842	5
supusieron	433	365	476	376	595	842	5
que	479	365	493	376	595	842	5
en	496	365	505	376	595	842	5
realidad	508	365	539	376	595	842	5
se	302	376	310	387	595	842	5
trata	314	376	332	387	595	842	5
de	336	376	346	387	595	842	5
una	350	376	364	387	595	842	5
conducta	369	376	405	387	595	842	5
de	409	376	418	387	595	842	5
alcance	423	376	451	387	595	842	5
abreviada	456	376	493	387	595	842	5
(Vygotsky,	497	376	538	387	595	842	5
1966;	302	387	323	398	595	842	5
Werner	326	387	356	398	595	842	5
y	359	387	363	398	595	842	5
Kaplan,	367	387	397	398	595	842	5
1963),	401	387	425	398	595	842	5
otros	428	387	448	398	595	842	5
(Bates,	452	387	478	398	595	842	5
1979;	482	387	503	398	595	842	5
Leung	506	387	531	398	595	842	5
y	534	387	538	398	595	842	5
Rheingold,	302	398	344	410	595	842	5
1981)	347	398	368	410	595	842	5
han	371	398	385	410	595	842	5
defendido	388	398	427	410	595	842	5
que	430	398	444	410	595	842	5
se	446	398	454	410	595	842	5
trata	457	398	474	410	595	842	5
de	477	398	486	410	595	842	5
un	489	398	499	410	595	842	5
gesto	501	398	522	410	595	842	5
que	524	398	538	410	595	842	5
aparece	302	410	331	421	595	842	5
inicialmente	334	410	381	421	595	842	5
dirigido	384	410	414	421	595	842	5
a	417	410	421	421	595	842	5
sí	424	410	430	421	595	842	5
mismo,	433	410	462	421	595	842	5
como	465	410	487	421	595	842	5
para	490	410	507	421	595	842	5
ayudar-	510	410	539	421	595	842	5
se	302	421	310	432	595	842	5
a	313	421	317	432	595	842	5
mantener	319	421	356	432	595	842	5
su	359	421	367	432	595	842	5
atención	370	421	403	432	595	842	5
sobre	406	421	427	432	595	842	5
un	430	421	440	432	595	842	5
objeto,	442	421	469	432	595	842	5
y	472	421	476	432	595	842	5
que	479	421	493	432	595	842	5
sólo	496	421	512	432	595	842	5
poste-	514	421	539	432	595	842	5
riormente	302	432	340	443	595	842	5
se	343	432	351	443	595	842	5
utiliza	353	432	376	443	595	842	5
para	379	432	396	443	595	842	5
dirigir	398	432	422	443	595	842	5
la	424	432	431	443	595	842	5
atención	433	432	466	443	595	842	5
de	469	432	478	443	595	842	5
los	481	432	492	443	595	842	5
demás.	495	432	521	443	595	842	5
En	527	432	538	443	595	842	5
definitiva,	302	444	340	455	595	842	5
el	344	444	350	455	595	842	5
gesto	354	444	374	455	595	842	5
de	378	444	387	455	595	842	5
señalar	391	444	417	455	595	842	5
depende	421	444	454	455	595	842	5
de	457	444	467	455	595	842	5
una	470	444	484	455	595	842	5
larga	488	444	506	455	595	842	5
historia	510	444	538	455	595	842	5
de	302	455	311	466	595	842	5
aprendizaje	314	455	358	466	595	842	5
entre	360	455	380	466	595	842	5
el	383	455	389	466	595	842	5
agente	392	455	417	466	595	842	5
(niño)	420	455	443	466	595	842	5
y	446	455	450	466	595	842	5
el	453	455	459	466	595	842	5
receptor	462	455	494	466	595	842	5
(adulto).	497	455	529	466	595	842	5
A	532	455	538	466	595	842	5
medida	302	466	330	477	595	842	5
que	333	466	347	477	595	842	5
el	349	466	356	477	595	842	5
niño	359	466	376	477	595	842	5
tiene	379	466	397	477	595	842	5
más	400	466	415	477	595	842	5
oportunidades	418	466	474	477	595	842	5
de	476	466	486	477	595	842	5
interaccionar	488	466	538	477	595	842	5
con	302	477	316	489	595	842	5
el	320	477	326	489	595	842	5
adulto	329	477	354	489	595	842	5
va	357	477	365	489	595	842	5
copiando	369	477	405	489	595	842	5
la	408	477	414	489	595	842	5
morfología	417	477	460	489	595	842	5
y	463	477	467	489	595	842	5
funciones	470	477	508	489	595	842	5
de	511	477	520	489	595	842	5
esta	524	477	538	489	595	842	5
conducta.	302	489	340	500	595	842	5
Por	342	489	356	500	595	842	5
su	359	489	368	500	595	842	5
parte,	370	489	392	500	595	842	5
el	395	489	401	500	595	842	5
adulto	404	489	428	500	595	842	5
irá	430	489	440	500	595	842	5
modelando	443	489	486	500	595	842	5
y	489	489	493	500	595	842	5
reforzando	496	489	538	500	595	842	5
las	302	500	312	511	595	842	5
iniciativas	316	500	354	511	595	842	5
de	357	500	367	511	595	842	5
señalización	370	500	417	511	595	842	5
del	421	500	432	511	595	842	5
niño	436	500	454	511	595	842	5
(Leung	457	500	485	511	595	842	5
y	488	500	493	511	595	842	5
Rheingold,	496	500	538	511	595	842	5
1981).	302	511	326	522	595	842	5
En	316	522	328	534	595	842	5
resumen,	331	522	367	534	595	842	5
hemos	370	522	396	534	595	842	5
visto	400	522	419	534	595	842	5
que	422	522	436	534	595	842	5
el	440	522	446	534	595	842	5
niño	450	522	467	534	595	842	5
evoluciona	471	522	513	534	595	842	5
desde	516	522	538	534	595	842	5
compartir	302	534	340	545	595	842	5
fortuitamente	344	534	397	545	595	842	5
la	401	534	408	545	595	842	5
atención	412	534	445	545	595	842	5
a	449	534	453	545	595	842	5
seguirla	457	534	486	545	595	842	5
activamente,	490	534	538	545	595	842	5
para	302	545	319	556	595	842	5
más	321	545	337	556	595	842	5
tarde,	340	545	362	556	595	842	5
en	364	545	374	556	595	842	5
torno	377	545	398	556	595	842	5
al	401	545	407	556	595	842	5
primer	410	545	436	556	595	842	5
cumpleaños,	439	545	488	556	595	842	5
ser	491	545	502	556	595	842	5
capaz	505	545	526	556	595	842	5
de	529	545	538	556	595	842	5
dirigir	302	556	325	568	595	842	5
el	328	556	335	568	595	842	5
interés	338	556	364	568	595	842	5
de	367	556	377	568	595	842	5
los	380	556	391	568	595	842	5
demás	394	556	419	568	595	842	5
hacia	422	556	442	568	595	842	5
determinados	446	556	498	568	595	842	5
objetos	502	556	530	568	595	842	5
o	533	556	538	568	595	842	5
eventos.	302	568	334	579	595	842	5
A	337	568	344	579	595	842	5
partir	347	568	368	579	595	842	5
de	372	568	381	579	595	842	5
este	384	568	399	579	595	842	5
momento,	402	568	442	579	595	842	5
coincidiendo	446	568	496	579	595	842	5
con	499	568	513	579	595	842	5
el	517	568	523	579	595	842	5
co-	526	568	539	579	595	842	5
mienzo	302	579	331	590	595	842	5
del	333	579	345	590	595	842	5
lenguaje,	348	579	381	590	595	842	5
comienza	384	579	421	590	595	842	5
a	424	579	428	590	595	842	5
afianzarse	430	579	469	590	595	842	5
la	471	579	478	590	595	842	5
Atención	480	579	516	590	595	842	5
Con-	519	579	539	590	595	842	5
junta,	302	590	323	601	595	842	5
aunque	328	590	356	601	595	842	5
la	360	590	366	601	595	842	5
verdadera	371	590	409	601	595	842	5
consolidación	413	590	466	601	595	842	5
de	471	590	480	601	595	842	5
esta	484	590	499	601	595	842	5
habilidad	503	590	538	601	595	842	5
no	302	601	312	613	595	842	5
se	315	601	323	613	595	842	5
alcanzará	326	601	362	613	595	842	5
hasta	365	601	385	613	595	842	5
los	388	601	399	613	595	842	5
18	402	601	411	613	595	842	5
meses	414	601	438	613	595	842	5
de	441	601	450	613	595	842	5
edad.	453	601	474	613	595	842	5
A	477	601	484	613	595	842	5
partir	487	601	508	613	595	842	5
de	511	601	520	613	595	842	5
este	523	601	538	613	595	842	5
momento,	302	613	342	624	595	842	5
la	346	613	353	624	595	842	5
atención	357	613	390	624	595	842	5
conjunta	394	613	428	624	595	842	5
adulto-niño-objeto	432	613	505	624	595	842	5
deja	510	613	525	624	595	842	5
de	529	613	539	624	595	842	5
estar	302	624	320	635	595	842	5
limitada	323	624	354	635	595	842	5
por	356	624	370	635	595	842	5
el	373	624	379	635	595	842	5
espacio	382	624	411	635	595	842	5
visual	413	624	435	635	595	842	5
compartido	438	624	483	635	595	842	5
cara	486	624	501	635	595	842	5
a	504	624	508	635	595	842	5
cara	511	624	526	635	595	842	5
en	529	624	538	635	595	842	5
el	302	635	308	647	595	842	5
contexto	311	635	345	647	595	842	5
de	348	635	358	647	595	842	5
interacción.	360	635	405	647	595	842	5
En	408	635	420	647	595	842	5
efecto,	423	635	449	647	595	842	5
mientras	452	635	485	647	595	842	5
que	488	635	502	647	595	842	5
hasta	505	635	525	647	595	842	5
los	527	635	538	647	595	842	5
doce	302	647	320	658	595	842	5
meses	323	647	347	658	595	842	5
los	349	647	360	658	595	842	5
niños	363	647	384	658	595	842	5
solo	387	647	403	658	595	842	5
eran	406	647	422	658	595	842	5
capaces	425	647	454	658	595	842	5
de	457	647	466	658	595	842	5
responder	469	647	508	658	595	842	5
a	511	647	515	658	595	842	5
situa-	517	647	539	658	595	842	5
ciones	302	658	326	669	595	842	5
con	329	658	344	669	595	842	5
las	346	658	356	669	595	842	5
personas	359	658	393	669	595	842	5
y	396	658	400	669	595	842	5
los	403	658	414	669	595	842	5
objetos	417	658	445	669	595	842	5
dentro	448	658	474	669	595	842	5
de	476	658	485	669	595	842	5
su	488	658	497	669	595	842	5
campo	499	658	526	669	595	842	5
vi-	528	658	539	669	595	842	5
sual,	302	669	319	680	595	842	5
a	322	669	326	680	595	842	5
partir	330	669	351	680	595	842	5
de	354	669	363	680	595	842	5
los	367	669	378	680	595	842	5
dieciocho	381	669	419	680	595	842	5
meses,	422	669	447	680	595	842	5
también	451	669	482	680	595	842	5
serán	485	669	506	680	595	842	5
capaces	509	669	538	680	595	842	5
de	302	680	311	692	595	842	5
girarse	314	680	340	692	595	842	5
para	343	680	360	692	595	842	5
atender	363	680	392	692	595	842	5
a	395	680	399	692	595	842	5
objetos	402	680	431	692	595	842	5
que	434	680	448	692	595	842	5
se	451	680	459	692	595	842	5
encuentren	462	680	505	692	595	842	5
a	508	680	512	692	595	842	5
su	516	680	524	692	595	842	5
es-	527	680	539	692	595	842	5
palda,	302	692	325	703	595	842	5
lo	328	692	335	703	595	842	5
que	338	692	352	703	595	842	5
constituye	355	692	394	703	595	842	5
un	397	692	407	703	595	842	5
nuevo	410	692	434	703	595	842	5
avance	437	692	463	703	595	842	5
en	466	692	476	703	595	842	5
el	479	692	485	703	595	842	5
desarrollo	488	692	526	703	595	842	5
de	529	692	538	703	595	842	5
este	302	703	317	714	595	842	5
comportamiento.	320	703	387	714	595	842	5
Hechos	389	703	419	714	595	842	5
como	422	703	444	714	595	842	5
este	446	703	461	714	595	842	5
ponen	464	703	489	714	595	842	5
de	491	703	500	714	595	842	5
manifies-	503	703	539	714	595	842	5
to	302	714	310	725	595	842	5
el	313	714	319	725	595	842	5
papel	322	714	343	725	595	842	5
que	345	714	359	725	595	842	5
juegan	362	714	387	725	595	842	5
en	390	714	399	725	595	842	5
el	402	714	408	725	595	842	5
desarrollo	411	714	450	725	595	842	5
de	452	714	461	725	595	842	5
la	464	714	470	725	595	842	5
atención	473	714	506	725	595	842	5
conjun-	509	714	539	725	595	842	5
ta	302	726	309	737	595	842	5
otros	311	726	332	737	595	842	5
procesos	334	726	369	737	595	842	5
como	371	726	393	737	595	842	5
los	396	726	407	737	595	842	5
avances	409	726	439	737	595	842	5
cognitivos	442	726	482	737	595	842	5
y	484	726	488	737	595	842	5
lingüísticos.	491	726	536	737	595	842	5
Aparición	233	102	256	110	595	842	6
y	258	102	260	110	595	842	6
desarrollo	262	102	284	110	595	842	6
de	286	102	291	110	595	842	6
la	293	102	297	110	595	842	6
atención	299	102	317	110	595	842	6
conjunta	319	102	339	110	595	842	6
en	340	102	345	110	595	842	6
la	347	102	352	110	595	842	6
infancia	353	102	372	110	595	842	6
Relaciones	57	128	112	141	595	842	6
de	118	128	130	141	595	842	6
la	136	128	144	141	595	842	6
atención	150	128	194	141	595	842	6
conjunta	199	128	244	141	595	842	6
con	255	128	273	141	595	842	6
los	279	128	293	141	595	842	6
inicios	57	141	90	155	595	842	6
del	93	141	109	155	595	842	6
lenguaje	112	141	155	155	595	842	6
y	158	141	163	155	595	842	6
la	166	141	175	155	595	842	6
cognición	178	141	228	155	595	842	6
Hemos	57	166	85	177	595	842	6
visto	88	166	107	177	595	842	6
que	111	166	125	177	595	842	6
los	128	166	139	177	595	842	6
niños	143	166	164	177	595	842	6
nacen	167	166	190	177	595	842	6
equipados	193	166	233	177	595	842	6
para	236	166	253	177	595	842	6
“comuni-	256	166	293	177	595	842	6
car”	57	177	73	188	595	842	6
a	76	177	80	188	595	842	6
los	83	177	94	188	595	842	6
adultos	96	177	124	188	595	842	6
sus	127	177	139	188	595	842	6
sentimientos	142	177	191	188	595	842	6
básicos,	194	177	224	188	595	842	6
sintiéndose	227	177	271	188	595	842	6
atraí-	273	177	293	188	595	842	6
dos	57	188	70	200	595	842	6
por	74	188	87	200	595	842	6
los	90	188	101	200	595	842	6
ojos	104	188	121	200	595	842	6
y	124	188	128	200	595	842	6
expresiones	131	188	176	200	595	842	6
del	180	188	191	200	595	842	6
adulto	194	188	219	200	595	842	6
durante	222	188	251	200	595	842	6
la	254	188	261	200	595	842	6
interac-	264	188	293	200	595	842	6
ción.	57	200	76	211	595	842	6
Sin	79	200	91	211	595	842	6
embargo,	94	200	130	211	595	842	6
la	133	200	140	211	595	842	6
presencia	143	200	179	211	595	842	6
de	182	200	191	211	595	842	6
un	194	200	204	211	595	842	6
objeto	207	200	232	211	595	842	6
en	235	200	245	211	595	842	6
esa	248	200	260	211	595	842	6
relación	263	200	293	211	595	842	6
supone	57	211	85	222	595	842	6
un	88	211	98	222	595	842	6
salto	101	211	119	222	595	842	6
cualitativo	122	211	162	222	595	842	6
muy	165	211	182	222	595	842	6
importante	185	211	228	222	595	842	6
en	231	211	240	222	595	842	6
dicho	243	211	265	222	595	842	6
proce-	268	211	293	222	595	842	6
so.	57	222	68	234	595	842	6
A	71	222	77	234	595	842	6
partir	80	222	101	234	595	842	6
del	104	222	116	234	595	842	6
momento	119	222	157	234	595	842	6
en	160	222	169	234	595	842	6
que	172	222	186	234	595	842	6
los	189	222	200	234	595	842	6
objetos	203	222	231	234	595	842	6
entran	234	222	259	234	595	842	6
en	262	222	271	234	595	842	6
esce-	274	222	293	234	595	842	6
na,	57	234	68	245	595	842	6
el	72	234	79	245	595	842	6
adulto	83	234	108	245	595	842	6
y	112	234	116	245	595	842	6
el	120	234	127	245	595	842	6
niño	131	234	149	245	595	842	6
deben	153	234	177	245	595	842	6
ser	181	234	192	245	595	842	6
capaces	197	234	226	245	595	842	6
de	230	234	240	245	595	842	6
“referirse”	244	234	285	245	595	842	6
a	289	234	293	245	595	842	6
ellos.	57	245	76	256	595	842	6
Durante	71	256	103	267	595	842	6
estos	106	256	126	267	595	842	6
episodios	128	256	165	267	595	842	6
de	167	256	177	267	595	842	6
interacción,	179	256	224	267	595	842	6
los	227	256	238	267	595	842	6
adultos	241	256	269	267	595	842	6
adap-	272	256	293	267	595	842	6
tan	57	267	69	279	595	842	6
su	72	267	81	279	595	842	6
lenguaje	84	267	116	279	595	842	6
a	120	267	124	279	595	842	6
los	127	267	138	279	595	842	6
focos	142	267	163	279	595	842	6
de	167	267	176	279	595	842	6
interés	179	267	205	279	595	842	6
de	209	267	218	279	595	842	6
los	221	267	232	279	595	842	6
niños.	236	267	259	279	595	842	6
De	263	267	275	279	595	842	6
esta	278	267	293	279	595	842	6
forma,	57	279	82	290	595	842	6
la	86	279	92	290	595	842	6
atención	95	279	128	290	595	842	6
conjunta	131	279	165	290	595	842	6
ayuda	168	279	190	290	595	842	6
a	194	279	198	290	595	842	6
los	201	279	212	290	595	842	6
pequeños	215	279	252	290	595	842	6
a	255	279	260	290	595	842	6
identifi-	263	279	293	290	595	842	6
car	57	290	68	301	595	842	6
el	71	290	78	301	595	842	6
referente	80	290	115	301	595	842	6
que	118	290	132	301	595	842	6
el	135	290	141	301	595	842	6
adulto	144	290	169	301	595	842	6
está	171	290	186	301	595	842	6
nombrando.	189	290	237	301	595	842	6
Así	240	290	252	301	595	842	6
por	255	290	269	301	595	842	6
ejem-	272	290	293	301	595	842	6
plo,	57	301	71	313	595	842	6
el	75	301	81	313	595	842	6
gesto	84	301	105	313	595	842	6
de	108	301	117	313	595	842	6
señalar	120	301	147	313	595	842	6
resulta	150	301	175	313	595	842	6
determinante	178	301	230	313	595	842	6
en	233	301	242	313	595	842	6
el	245	301	252	313	595	842	6
desarrollo	255	301	293	313	595	842	6
simbólico	57	313	94	324	595	842	6
y	97	313	102	324	595	842	6
en	105	313	114	324	595	842	6
el	117	313	123	324	595	842	6
aprendizaje	126	313	170	324	595	842	6
del	173	313	185	324	595	842	6
lenguaje	188	313	219	324	595	842	6
verbal	222	313	246	324	595	842	6
(Goodwyn,	249	313	293	324	595	842	6
Acredolo	57	324	93	335	595	842	6
y	96	324	100	335	595	842	6
Brown,	103	324	132	335	595	842	6
2000),	135	324	158	335	595	842	6
ya	161	324	170	335	595	842	6
que	173	324	187	335	595	842	6
mediante	189	324	225	335	595	842	6
este	228	324	243	335	595	842	6
gesto	246	324	266	335	595	842	6
el	269	324	276	335	595	842	6
cui-	279	324	293	335	595	842	6
dador	57	335	79	346	595	842	6
delimita	83	335	114	346	595	842	6
el	117	335	124	346	595	842	6
referente	127	335	162	346	595	842	6
de	166	335	175	346	595	842	6
una	179	335	193	346	595	842	6
manera	196	335	225	346	595	842	6
muy	228	335	245	346	595	842	6
precisa.	249	335	278	346	595	842	6
En	282	335	293	346	595	842	6
este	57	346	72	358	595	842	6
sentido,	76	346	107	358	595	842	6
se	111	346	119	358	595	842	6
ha	123	346	133	358	595	842	6
demostrado	137	346	183	358	595	842	6
una	188	346	202	358	595	842	6
fuerte	206	346	229	358	595	842	6
relación	233	346	264	358	595	842	6
de	268	346	278	358	595	842	6
los	282	346	293	358	595	842	6
comportamientos	57	358	125	369	595	842	6
de	128	358	137	369	595	842	6
atención	140	358	173	369	595	842	6
conjunta	176	358	210	369	595	842	6
con	213	358	227	369	595	842	6
la	230	358	236	369	595	842	6
comunicación	239	358	293	369	595	842	6
verbal	57	369	80	380	595	842	6
posterior	86	369	121	380	595	842	6
(Bates,	127	369	153	380	595	842	6
Benigni,	159	369	190	380	595	842	6
Bretherton,	196	369	241	380	595	842	6
Camaioni	246	369	283	380	595	842	6
y	289	369	293	380	595	842	6
Volterra,	57	380	91	392	595	842	6
1979;	95	380	116	392	595	842	6
Mundy,	119	380	149	392	595	842	6
Kasari,	153	380	180	392	595	842	6
Sigman	183	380	212	392	595	842	6
y	215	380	219	392	595	842	6
Ruskin,	223	380	252	392	595	842	6
1995;	256	380	277	392	595	842	6
Ol-	280	380	293	392	595	842	6
son,	57	392	73	403	595	842	6
Bates	76	392	97	403	595	842	6
y	99	392	104	403	595	842	6
Bayles,	106	392	133	403	595	842	6
1984;	136	392	157	403	595	842	6
Tomasello,	160	392	203	403	595	842	6
1995;	205	392	226	403	595	842	6
Tomasello	229	392	270	403	595	842	6
et	272	392	280	403	595	842	6
al.,	282	392	293	403	595	842	6
2007).	57	403	81	414	595	842	6
Más	85	403	101	414	595	842	6
específicamente,	106	403	170	414	595	842	6
Kristen,	174	403	205	414	595	842	6
Sodian,	210	403	238	414	595	842	6
Thoermer,	243	403	284	414	595	842	6
y	289	403	293	414	595	842	6
Perst,	57	414	79	425	595	842	6
(2011)	82	414	107	425	595	842	6
han	110	414	125	425	595	842	6
demostrado	128	414	175	425	595	842	6
que	178	414	192	425	595	842	6
la	196	414	202	425	595	842	6
capacidad	206	414	244	425	595	842	6
de	247	414	257	425	595	842	6
atención	260	414	293	425	595	842	6
conjunta	57	425	90	437	595	842	6
a	93	425	97	437	595	842	6
los	100	425	111	437	595	842	6
12	113	425	122	437	595	842	6
meses	125	425	148	437	595	842	6
de	151	425	160	437	595	842	6
edad	163	425	181	437	595	842	6
predice	184	425	212	437	595	842	6
el	214	425	221	437	595	842	6
vocabulario.	223	425	271	437	595	842	6
La	71	437	81	448	595	842	6
capacidad	84	437	122	448	595	842	6
del	125	437	137	448	595	842	6
niño	140	437	158	448	595	842	6
para	161	437	178	448	595	842	6
atender	181	437	210	448	595	842	6
a	213	437	217	448	595	842	6
lo	221	437	228	448	595	842	6
mismo	231	437	258	448	595	842	6
que	261	437	275	448	595	842	6
está	278	437	293	448	595	842	6
atendiendo	57	448	100	459	595	842	6
su	103	448	112	459	595	842	6
interlocutor	115	448	161	459	595	842	6
no	164	448	174	459	595	842	6
solo	177	448	193	459	595	842	6
facilita	197	448	222	459	595	842	6
la	225	448	231	459	595	842	6
adquisición	235	448	279	459	595	842	6
del	282	448	293	459	595	842	6
vocabulario,	57	459	104	470	595	842	6
sino	112	459	128	470	595	842	6
también	136	459	167	470	595	842	6
otros	175	459	195	470	595	842	6
aspectos	203	459	236	470	595	842	6
pragmáticos,	244	459	293	470	595	842	6
sintácticos	57	471	97	482	595	842	6
y	101	471	105	482	595	842	6
fonológicos.	109	471	157	482	595	842	6
Uno	160	471	178	482	595	842	6
de	181	471	190	482	595	842	6
los	194	471	205	482	595	842	6
primeros	209	471	244	482	595	842	6
autores	247	471	276	482	595	842	6
que	279	471	293	482	595	842	6
señaló	57	482	81	493	595	842	6
la	84	482	91	493	595	842	6
relación	94	482	125	493	595	842	6
de	128	482	137	493	595	842	6
la	140	482	147	493	595	842	6
atención	150	482	183	493	595	842	6
conjunta	186	482	220	493	595	842	6
y	223	482	228	493	595	842	6
el	231	482	237	493	595	842	6
lenguaje	241	482	272	493	595	842	6
tem-	275	482	293	493	595	842	6
prano	57	493	79	504	595	842	6
en	82	493	92	504	595	842	6
los	94	493	105	504	595	842	6
niños	108	493	129	504	595	842	6
fue	132	493	145	504	595	842	6
Bruner	147	493	174	504	595	842	6
(1983),	177	493	204	504	595	842	6
quien	207	493	228	504	595	842	6
sostenía	231	493	262	504	595	842	6
que	265	493	279	504	595	842	6
era	282	493	293	504	595	842	6
necesario	57	504	93	516	595	842	6
estudiar	97	504	128	516	595	842	6
de	132	504	141	516	595	842	6
manera	146	504	175	516	595	842	6
detallada	179	504	213	516	595	842	6
todo	217	504	236	516	595	842	6
el	240	504	246	516	595	842	6
sistema	251	504	279	516	595	842	6
de	284	504	293	516	595	842	6
comunicación	57	516	111	527	595	842	6
previo	114	516	138	527	595	842	6
para	141	516	158	527	595	842	6
poder	160	516	183	527	595	842	6
entender	186	516	220	527	595	842	6
la	222	516	229	527	595	842	6
posterior	231	516	266	527	595	842	6
adqui-	269	516	293	527	595	842	6
sición	57	527	79	538	595	842	6
del	83	527	94	538	595	842	6
lenguaje	97	527	129	538	595	842	6
(Bruner,	132	527	164	538	595	842	6
1975).	168	527	191	538	595	842	6
Bates,	195	527	218	538	595	842	6
Camaioni	221	527	258	538	595	842	6
y	261	527	266	538	595	842	6
Volte-	269	527	293	538	595	842	6
rra	57	538	67	549	595	842	6
(1975)	71	538	96	549	595	842	6
y	99	538	103	549	595	842	6
Bates	107	538	128	549	595	842	6
(1979)	131	538	156	549	595	842	6
habían	159	538	185	549	595	842	6
señalado	188	538	222	549	595	842	6
que	225	538	239	549	595	842	6
la	243	538	249	549	595	842	6
comunica-	252	538	293	549	595	842	6
ción	57	549	73	561	595	842	6
predeclarativa	77	549	131	561	595	842	6
(dar,	135	549	152	561	595	842	6
mostrar	156	549	186	561	595	842	6
el	190	549	196	561	595	842	6
objeto)	200	549	228	561	595	842	6
del	231	549	243	561	595	842	6
niño	247	549	264	561	595	842	6
era	268	549	279	561	595	842	6
un	283	549	293	561	595	842	6
buen	57	561	76	572	595	842	6
predictor	79	561	114	572	595	842	6
del	117	561	128	572	595	842	6
desarrollo	131	561	169	572	595	842	6
léxico,	172	561	197	572	595	842	6
y	200	561	204	572	595	842	6
sugerían	206	561	238	572	595	842	6
que	241	561	255	572	595	842	6
podía	258	561	279	572	595	842	6
ser	282	561	293	572	595	842	6
el	57	572	63	583	595	842	6
punto	66	572	89	583	595	842	6
de	92	572	101	583	595	842	6
partida	104	572	131	583	595	842	6
de	134	572	143	583	595	842	6
la	146	572	153	583	595	842	6
comunicación	156	572	210	583	595	842	6
referencial.	213	572	256	583	595	842	6
También	258	572	293	583	595	842	6
en	57	583	66	595	595	842	6
esta	70	583	84	595	595	842	6
línea,	88	583	108	595	595	842	6
Butterworth	112	583	159	595	595	842	6
(1991)	163	583	187	595	595	842	6
había	191	583	211	595	595	842	6
destacado	215	583	253	595	595	842	6
la	257	583	263	595	595	842	6
impor-	267	583	293	595	595	842	6
tante	57	595	76	606	595	842	6
función	79	595	109	606	595	842	6
comunicativa	111	595	163	606	595	842	6
de	165	595	175	606	595	842	6
la	177	595	184	606	595	842	6
atención	186	595	219	606	595	842	6
durante	222	595	251	606	595	842	6
el	254	595	260	606	595	842	6
período	263	595	293	606	595	842	6
prelingüístico,	57	606	111	617	595	842	6
debido	114	606	141	617	595	842	6
a	144	606	148	617	595	842	6
que	151	606	165	617	595	842	6
proporciona	168	606	216	617	595	842	6
información	219	606	267	617	595	842	6
básica	270	606	293	617	595	842	6
sobre	57	617	78	628	595	842	6
los	81	617	92	628	595	842	6
objetos	94	617	123	628	595	842	6
con	125	617	139	628	595	842	6
los	142	617	153	628	595	842	6
que	156	617	170	628	595	842	6
el	172	617	179	628	595	842	6
niño	181	617	199	628	595	842	6
interactúa.	201	617	241	628	595	842	6
No	71	628	84	640	595	842	6
obstante,	87	628	122	640	595	842	6
es	125	628	133	640	595	842	6
importante	136	628	179	640	595	842	6
puntualizar	182	628	226	640	595	842	6
que	229	628	243	640	595	842	6
el	246	628	253	640	595	842	6
efecto	256	628	280	640	595	842	6
fa-	283	628	293	640	595	842	6
cilitador	57	640	88	651	595	842	6
de	92	640	101	651	595	842	6
la	105	640	112	651	595	842	6
atención	116	640	149	651	595	842	6
conjunta	153	640	187	651	595	842	6
puede	191	640	214	651	595	842	6
verse	218	640	238	651	595	842	6
muy	242	640	259	651	595	842	6
influido	263	640	293	651	595	842	6
por	57	651	70	662	595	842	6
una	73	651	88	662	595	842	6
variable	91	651	121	662	595	842	6
fundamental	124	651	173	662	595	842	6
en	176	651	185	662	595	842	6
relación	188	651	219	662	595	842	6
con	222	651	236	662	595	842	6
el	240	651	246	662	595	842	6
primer	249	651	275	662	595	842	6
len-	279	651	293	662	595	842	6
guaje,	57	662	79	674	595	842	6
como	81	662	104	674	595	842	6
es	106	662	114	674	595	842	6
el	117	662	123	674	595	842	6
estilo	126	662	146	674	595	842	6
de	149	662	158	674	595	842	6
los	160	662	171	674	595	842	6
padres	174	662	199	674	595	842	6
cuando	202	662	230	674	595	842	6
interactúan	233	662	276	674	595	842	6
con	279	662	293	674	595	842	6
sus	57	674	69	685	595	842	6
hijos.	72	674	93	685	595	842	6
Se	96	674	105	685	595	842	6
ha	108	674	117	685	595	842	6
demostrado	120	674	166	685	595	842	6
que	169	674	183	685	595	842	6
si	186	674	192	685	595	842	6
la	195	674	201	685	595	842	6
madre	204	674	228	685	595	842	6
sigue	231	674	251	685	595	842	6
el	254	674	260	685	595	842	6
foco	263	674	281	685	595	842	6
de	284	674	293	685	595	842	6
atención	57	685	90	696	595	842	6
del	94	685	106	696	595	842	6
niño	110	685	127	696	595	842	6
cuando	132	685	160	696	595	842	6
nombra	164	685	195	696	595	842	6
los	199	685	210	696	595	842	6
objetos	215	685	243	696	595	842	6
que	247	685	261	696	595	842	6
su	266	685	274	696	595	842	6
hijo	278	685	293	696	595	842	6
observa,	57	696	89	707	595	842	6
existe	92	696	114	707	595	842	6
una	116	696	131	707	595	842	6
relación	133	696	164	707	595	842	6
significativa	167	696	212	707	595	842	6
y	215	696	219	707	595	842	6
positiva	222	696	252	707	595	842	6
con	255	696	269	707	595	842	6
el	272	696	278	707	595	842	6
de-	281	696	293	707	595	842	6
sarrollo	57	707	86	719	595	842	6
del	89	707	100	719	595	842	6
léxico,	104	707	128	719	595	842	6
pero	131	707	149	719	595	842	6
si	152	707	158	719	595	842	6
por	161	707	175	719	595	842	6
el	178	707	184	719	595	842	6
contrario,	187	707	225	719	595	842	6
el	228	707	234	719	595	842	6
cuidador	237	707	271	719	595	842	6
tiene	274	707	293	719	595	842	6
un	57	719	67	730	595	842	6
estilo	70	719	91	730	595	842	6
basado	94	719	121	730	595	842	6
en	125	719	134	730	595	842	6
modificar	137	719	174	730	595	842	6
constantemente	178	719	239	730	595	842	6
el	243	719	249	730	595	842	6
foco	253	719	270	730	595	842	6
aten-	274	719	293	730	595	842	6
cional	57	730	80	741	595	842	6
del	83	730	95	741	595	842	6
niño,	98	730	118	741	595	842	6
y	121	730	126	741	595	842	6
nombra	129	730	159	741	595	842	6
objetos	163	730	191	741	595	842	6
a	195	730	199	741	595	842	6
los	202	730	213	741	595	842	6
que	217	730	231	741	595	842	6
el	234	730	240	741	595	842	6
niño	244	730	261	741	595	842	6
no	265	730	275	741	595	842	6
está	278	730	293	741	595	842	6
atendiendo,	57	741	102	753	595	842	6
afecta	106	741	129	753	595	842	6
negativamenteal	134	741	196	753	595	842	6
desarrollo	201	741	239	753	595	842	6
del	243	741	255	753	595	842	6
lenguaje.	259	741	293	753	595	842	6
409	530	99	544	111	595	842	6
Tomasello	308	128	348	139	595	842	6
y	353	128	357	139	595	842	6
sus	362	128	374	139	595	842	6
colaboradores	379	128	433	139	595	842	6
(Tomasello	438	128	482	139	595	842	6
y	486	128	490	139	595	842	6
Todd,	495	128	518	139	595	842	6
1983;	523	128	544	139	595	842	6
Tomasello	308	139	348	150	595	842	6
y	352	139	357	150	595	842	6
Farrar,	361	139	387	150	595	842	6
1986),	391	139	415	150	595	842	6
examinaron	419	139	465	150	595	842	6
la	469	139	475	150	595	842	6
relación	479	139	510	150	595	842	6
entre	514	139	533	150	595	842	6
el	538	139	544	150	595	842	6
vocabulario	308	150	353	161	595	842	6
del	356	150	368	161	595	842	6
niño	371	150	389	161	595	842	6
y	392	150	396	161	595	842	6
la	399	150	406	161	595	842	6
habilidad	409	150	444	161	595	842	6
de	448	150	457	161	595	842	6
la	460	150	467	161	595	842	6
madre	470	150	494	161	595	842	6
para	498	150	514	161	595	842	6
regular	517	150	544	161	595	842	6
los	308	161	319	173	595	842	6
estados	322	161	350	173	595	842	6
atencionales	353	161	401	173	595	842	6
de	404	161	413	173	595	842	6
su	416	161	425	173	595	842	6
hijo.	428	161	445	173	595	842	6
Encontraron	448	161	498	173	595	842	6
que	501	161	515	173	595	842	6
los	518	161	529	173	595	842	6
pa-	532	161	544	173	595	842	6
dres	308	173	324	184	595	842	6
que	328	173	342	184	595	842	6
actuaban	346	173	380	184	595	842	6
cambiando	384	173	427	184	595	842	6
la	430	173	437	184	595	842	6
interacción	441	173	483	184	595	842	6
iniciada	487	173	516	184	595	842	6
por	520	173	534	184	595	842	6
el	538	173	544	184	595	842	6
niño,	308	184	327	195	595	842	6
tenían	330	184	354	195	595	842	6
hijos	357	184	375	195	595	842	6
con	378	184	393	195	595	842	6
vocabularios	396	184	444	195	595	842	6
más	447	184	463	195	595	842	6
pequeños	466	184	503	195	595	842	6
que	506	184	520	195	595	842	6
aque-	523	184	544	195	595	842	6
llos	308	195	321	207	595	842	6
que	324	195	338	207	595	842	6
se	342	195	350	207	595	842	6
adaptaban	353	195	393	207	595	842	6
a	396	195	400	207	595	842	6
los	404	195	415	207	595	842	6
intereses	418	195	452	207	595	842	6
de	455	195	464	207	595	842	6
su	468	195	476	207	595	842	6
hijo.	480	195	497	207	595	842	6
Cuando	500	195	531	207	595	842	6
las	534	195	544	207	595	842	6
madres	308	207	336	218	595	842	6
organizaban	339	207	386	218	595	842	6
la	389	207	395	218	595	842	6
interacción	399	207	441	218	595	842	6
dirigiendo	445	207	484	218	595	842	6
la	487	207	493	218	595	842	6
atención	496	207	529	218	595	842	6
del	533	207	544	218	595	842	6
niño,	308	218	327	229	595	842	6
en	330	218	339	229	595	842	6
vez	342	218	355	229	595	842	6
de	358	218	367	229	595	842	6
seguirla,	370	218	402	229	595	842	6
sus	404	218	417	229	595	842	6
hijos	419	218	438	229	595	842	6
aprendían	440	218	479	229	595	842	6
menos	481	218	507	229	595	842	6
nombres	510	218	544	229	595	842	6
de	308	229	317	240	595	842	6
objetos	321	229	349	240	595	842	6
y	353	229	358	240	595	842	6
más	362	229	377	240	595	842	6
palabras	381	229	413	240	595	842	6
personales-sociales.	417	229	492	240	595	842	6
La	496	229	506	240	595	842	6
sensibili-	510	229	544	240	595	842	6
dad	308	240	322	252	595	842	6
de	325	240	334	252	595	842	6
los	337	240	348	252	595	842	6
padres	351	240	377	252	595	842	6
se	380	240	387	252	595	842	6
manifiesta	391	240	430	252	595	842	6
en	433	240	442	252	595	842	6
conductas	445	240	485	252	595	842	6
como	488	240	510	252	595	842	6
su	513	240	521	252	595	842	6
habi-	524	240	544	252	595	842	6
lidad	308	252	326	263	595	842	6
para	330	252	347	263	595	842	6
mantener	351	252	387	263	595	842	6
la	391	252	398	263	595	842	6
atención	402	252	435	263	595	842	6
y	438	252	443	263	595	842	6
la	446	252	453	263	595	842	6
motivación	457	252	500	263	595	842	6
de	504	252	513	263	595	842	6
su	517	252	526	263	595	842	6
hijo	529	252	544	263	595	842	6
hacia	308	263	327	274	595	842	6
la	331	263	337	274	595	842	6
tarea,	340	263	361	274	595	842	6
la	364	263	370	274	595	842	6
cantidad	374	263	406	274	595	842	6
de	409	263	419	274	595	842	6
tiempo	422	263	449	274	595	842	6
dedicada	452	263	486	274	595	842	6
a	489	263	493	274	595	842	6
compartir	496	263	535	274	595	842	6
la	538	263	544	274	595	842	6
atención,	308	274	343	286	595	842	6
así	346	274	356	286	595	842	6
como	359	274	381	286	595	842	6
la	384	274	391	286	595	842	6
capacidad	394	274	432	286	595	842	6
para	435	274	452	286	595	842	6
simplificar	455	274	495	286	595	842	6
la	498	274	505	286	595	842	6
tarea,	508	274	529	286	595	842	6
de-	532	274	544	286	595	842	6
mostrar	308	286	338	297	595	842	6
y	341	286	345	297	595	842	6
señalar	348	286	375	297	595	842	6
las	377	286	387	297	595	842	6
características	390	286	444	297	595	842	6
relevantes	447	286	485	297	595	842	6
de	488	286	497	297	595	842	6
la	500	286	507	297	595	842	6
misma,	509	286	537	297	595	842	6
y	540	286	544	297	595	842	6
acomodarse	308	297	354	308	595	842	6
a	358	297	362	308	595	842	6
los	365	297	376	308	595	842	6
estados	380	297	408	308	595	842	6
emocionales	412	297	460	308	595	842	6
de	463	297	472	308	595	842	6
los	476	297	487	308	595	842	6
niños.	490	297	514	308	595	842	6
Dichas	517	297	544	308	595	842	6
variables	308	308	341	319	595	842	6
han	346	308	360	319	595	842	6
resultado	364	308	400	319	595	842	6
buenos	404	308	433	319	595	842	6
predictores	437	308	480	319	595	842	6
de	485	308	494	319	595	842	6
la	498	308	505	319	595	842	6
posterior	509	308	544	319	595	842	6
adquisición	308	319	351	331	595	842	6
del	354	319	366	331	595	842	6
vocabulario	368	319	414	331	595	842	6
por	416	319	430	331	595	842	6
el	433	319	439	331	595	842	6
niño	442	319	460	331	595	842	6
(Dunham	462	319	500	331	595	842	6
y	503	319	507	331	595	842	6
Dunham	509	319	544	331	595	842	6
1995;	308	331	329	342	595	842	6
Markus,	335	331	366	342	595	842	6
Mundy,	372	331	402	342	595	842	6
Morales,	407	331	441	342	595	842	6
Delgado,	447	331	482	342	595	842	6
y	488	331	492	342	595	842	6
Yale,	498	331	517	342	595	842	6
2000;	523	331	544	342	595	842	6
Mundy	308	342	335	353	595	842	6
y	338	342	342	353	595	842	6
Gomes,	346	342	376	353	595	842	6
1998;	379	342	400	353	595	842	6
Tomasello	403	342	444	353	595	842	6
y	447	342	451	353	595	842	6
Farrar,	454	342	480	353	595	842	6
1986;	484	342	505	353	595	842	6
Ulvund	508	342	537	353	595	842	6
y	540	342	544	353	595	842	6
Smith,	308	353	333	365	595	842	6
1996).	335	353	359	365	595	842	6
Como	322	365	346	376	595	842	6
hemos	350	365	376	376	595	842	6
visto	380	365	399	376	595	842	6
a	403	365	407	376	595	842	6
lo	411	365	418	376	595	842	6
largo	422	365	442	376	595	842	6
de	446	365	455	376	595	842	6
esta	459	365	474	376	595	842	6
revisión,	478	365	511	376	595	842	6
nuestro	515	365	544	376	595	842	6
sistema	308	376	336	387	595	842	6
nervioso	340	376	373	387	595	842	6
está	376	376	391	387	595	842	6
diseñado	395	376	429	387	595	842	6
–y	432	376	442	387	595	842	6
es	445	376	453	387	595	842	6
algo	456	376	472	387	595	842	6
que	476	376	490	387	595	842	6
compartimos	493	376	544	387	595	842	6
con	308	387	322	398	595	842	6
otros	326	387	346	398	595	842	6
primates-	350	387	386	398	595	842	6
para	390	387	407	398	595	842	6
orientar	411	387	441	398	595	842	6
nuestra	445	387	473	398	595	842	6
atención	477	387	510	398	595	842	6
hacia	514	387	534	398	595	842	6
la	538	387	544	398	595	842	6
línea	308	398	326	410	595	842	6
de	331	398	340	410	595	842	6
la	345	398	352	410	595	842	6
mirada	357	398	383	410	595	842	6
de	389	398	398	410	595	842	6
nuestro	403	398	432	410	595	842	6
interlocutor.	437	398	485	410	595	842	6
Sin	490	398	503	410	595	842	6
embargo,	508	398	544	410	595	842	6
aunque	308	410	336	421	595	842	6
algunos	339	410	369	421	595	842	6
estudiosos	372	410	412	421	595	842	6
consideraban	416	410	467	421	595	842	6
esta	470	410	485	421	595	842	6
conducta	488	410	524	421	595	842	6
sufi-	527	410	544	421	595	842	6
ciente	308	421	330	432	595	842	6
para	334	421	350	432	595	842	6
establecer	354	421	392	432	595	842	6
una	395	421	409	432	595	842	6
atención	413	421	446	432	595	842	6
conjunta,	449	421	485	432	595	842	6
otros	488	421	508	432	595	842	6
conside-	511	421	544	432	595	842	6
ran	308	432	320	443	595	842	6
necesario	325	432	361	443	595	842	6
que	365	432	379	443	595	842	6
exista	384	432	406	443	595	842	6
además	410	432	439	443	595	842	6
una	444	432	458	443	595	842	6
actividad	462	432	497	443	595	842	6
intencional	501	432	544	443	595	842	6
por	308	444	321	455	595	842	6
parte	327	444	346	455	595	842	6
de	352	444	361	455	595	842	6
ambos.	367	444	395	455	595	842	6
A	400	444	407	455	595	842	6
este	413	444	428	455	595	842	6
respecto,	433	444	468	455	595	842	6
el	474	444	480	455	595	842	6
modelo	486	444	515	455	595	842	6
socio-	521	444	544	455	595	842	6
cognitivo	308	455	344	466	595	842	6
de	348	455	357	466	595	842	6
la	361	455	367	466	595	842	6
atención	371	455	404	466	595	842	6
conjunta	408	455	442	466	595	842	6
sugiere	446	455	473	466	595	842	6
que	477	455	491	466	595	842	6
una	495	455	509	466	595	842	6
vez	513	455	526	466	595	842	6
que	530	455	544	466	595	842	6
los	308	466	319	477	595	842	6
niños	322	466	343	477	595	842	6
han	347	466	361	477	595	842	6
comprendido	365	466	417	477	595	842	6
que	421	466	435	477	595	842	6
sus	438	466	451	477	595	842	6
propias	454	466	483	477	595	842	6
intenciones	486	466	530	477	595	842	6
les	534	466	544	477	595	842	6
llevan	308	477	330	489	595	842	6
a	334	477	338	489	595	842	6
realizar	341	477	369	489	595	842	6
determinadas	372	477	424	489	595	842	6
conductas,	427	477	468	489	595	842	6
están	472	477	492	489	595	842	6
en	495	477	504	489	595	842	6
condicio-	508	477	544	489	595	842	6
nes	308	489	321	500	595	842	6
de	325	489	334	500	595	842	6
darse	339	489	359	500	595	842	6
cuenta	363	489	389	500	595	842	6
también	393	489	425	500	595	842	6
de	429	489	438	500	595	842	6
que	443	489	457	500	595	842	6
las	461	489	471	500	595	842	6
conductas	476	489	515	500	595	842	6
de	519	489	529	500	595	842	6
los	533	489	544	500	595	842	6
demás	308	500	332	511	595	842	6
obedecen	337	500	374	511	595	842	6
asimismo	379	500	415	511	595	842	6
a	420	500	424	511	595	842	6
intenciones	428	500	472	511	595	842	6
(Tomasello,	477	500	523	511	595	842	6
Car-	527	500	544	511	595	842	6
penter,	308	511	335	522	595	842	6
Call,	338	511	355	522	595	842	6
Behne	359	511	383	522	595	842	6
y	387	511	391	522	595	842	6
Moll,	394	511	415	522	595	842	6
2005).	418	511	442	522	595	842	6
En	445	511	457	522	595	842	6
la	460	511	467	522	595	842	6
misma	470	511	495	522	595	842	6
línea	499	511	516	522	595	842	6
un	520	511	530	522	595	842	6
es-	533	511	544	522	595	842	6
tudio	308	522	328	534	595	842	6
de	331	522	340	534	595	842	6
Brooks	342	522	371	534	595	842	6
y	373	522	377	534	595	842	6
Meltzoff	380	522	414	534	595	842	6
(2005)	416	522	441	534	595	842	6
muestra	444	522	475	534	595	842	6
claramente	477	522	519	534	595	842	6
cómo	522	522	544	534	595	842	6
el	308	534	314	545	595	842	6
desarrollo	319	534	357	545	595	842	6
socio-cognitivo	362	534	421	545	595	842	6
favorece	426	534	459	545	595	842	6
la	463	534	470	545	595	842	6
existencia	474	534	512	545	595	842	6
de	516	534	526	545	595	842	6
una	530	534	544	545	595	842	6
auténtica	308	545	342	556	595	842	6
atención	348	545	381	556	595	842	6
conjunta.	386	545	422	556	595	842	6
En	428	545	439	556	595	842	6
una	445	545	459	556	595	842	6
situación	465	545	499	556	595	842	6
clásica	505	545	529	556	595	842	6
de	535	545	544	556	595	842	6
atención	308	556	341	568	595	842	6
conjunta	344	556	377	568	595	842	6
como	380	556	402	568	595	842	6
la	405	556	412	568	595	842	6
de	415	556	424	568	595	842	6
Butterworth	427	556	475	568	595	842	6
(1991),	477	556	504	568	595	842	6
los	507	556	518	568	595	842	6
inves-	521	556	544	568	595	842	6
tigadores	308	568	343	579	595	842	6
giraban	345	568	374	579	595	842	6
la	377	568	383	579	595	842	6
cabeza	386	568	412	579	595	842	6
para	414	568	431	579	595	842	6
mirar	434	568	454	579	595	842	6
a	457	568	461	579	595	842	6
un	464	568	474	579	595	842	6
lado	477	568	493	579	595	842	6
o	496	568	501	579	595	842	6
a	504	568	508	579	595	842	6
otro,	510	568	529	579	595	842	6
pe-	532	568	544	579	595	842	6
ro	308	579	316	590	595	842	6
en	319	579	329	590	595	842	6
una	332	579	346	590	595	842	6
condición	350	579	388	590	595	842	6
lo	391	579	399	590	595	842	6
hacían	402	579	427	590	595	842	6
con	430	579	444	590	595	842	6
los	448	579	459	590	595	842	6
ojos	462	579	478	590	595	842	6
abiertos,	481	579	514	590	595	842	6
y	518	579	522	590	595	842	6
en	525	579	534	590	595	842	6
la	538	579	544	590	595	842	6
otra	308	590	323	601	595	842	6
con	326	590	341	601	595	842	6
los	344	590	355	601	595	842	6
ojos	358	590	375	601	595	842	6
cerrados.	378	590	413	601	595	842	6
En	416	590	428	601	595	842	6
el	431	590	438	601	595	842	6
estudio	441	590	469	601	595	842	6
participaron	473	590	520	601	595	842	6
niños	523	590	544	601	595	842	6
de	308	601	317	613	595	842	6
9,	320	601	327	613	595	842	6
10,	329	601	341	613	595	842	6
y	344	601	348	613	595	842	6
11	351	601	360	613	595	842	6
meses.	363	601	389	613	595	842	6
Los	391	601	406	613	595	842	6
resultados	409	601	448	613	595	842	6
mostraron	451	601	491	613	595	842	6
que	494	601	508	613	595	842	6
mientras	511	601	544	613	595	842	6
que	308	613	322	624	595	842	6
en	325	613	334	624	595	842	6
la	338	613	344	624	595	842	6
condición	347	613	386	624	595	842	6
“ojos	389	613	410	624	595	842	6
abiertos”	413	613	448	624	595	842	6
todos	451	613	473	624	595	842	6
los	476	613	488	624	595	842	6
niños	491	613	512	624	595	842	6
seguían	515	613	544	624	595	842	6
la	308	624	314	635	595	842	6
mirada,	318	624	347	635	595	842	6
cuando	351	624	379	635	595	842	6
los	383	624	394	635	595	842	6
investigadores	398	624	453	635	595	842	6
giraban	457	624	486	635	595	842	6
la	489	624	496	635	595	842	6
cabeza	500	624	526	635	595	842	6
con	530	624	544	635	595	842	6
los	308	635	319	647	595	842	6
ojos	322	635	338	647	595	842	6
cerrados,	341	635	377	647	595	842	6
sólo	380	635	396	647	595	842	6
los	400	635	411	647	595	842	6
más	414	635	429	647	595	842	6
pequeños	433	635	470	647	595	842	6
lo	473	635	481	647	595	842	6
hacían.	484	635	511	647	595	842	6
Los	514	635	529	647	595	842	6
au-	532	635	544	647	595	842	6
tores	308	647	327	658	595	842	6
del	330	647	341	658	595	842	6
estudio	344	647	372	658	595	842	6
interpretan	375	647	418	658	595	842	6
que	421	647	435	658	595	842	6
esto	438	647	454	658	595	842	6
es	457	647	465	658	595	842	6
debido	468	647	494	658	595	842	6
a	497	647	501	658	595	842	6
que	504	647	518	658	595	842	6
a	521	647	525	658	595	842	6
par-	528	647	544	658	595	842	6
tir	308	658	316	669	595	842	6
de	319	658	328	669	595	842	6
los	331	658	342	669	595	842	6
10	345	658	354	669	595	842	6
meses	357	658	381	669	595	842	6
los	383	658	394	669	595	842	6
niños	397	658	418	669	595	842	6
saben	421	658	440	669	595	842	6
que	442	658	456	669	595	842	6
si	459	658	465	669	595	842	6
alguien	468	658	495	669	595	842	6
“mira”	498	658	525	669	595	842	6
a	527	658	531	669	595	842	6
un	534	658	544	669	595	842	6
sitio	308	669	324	680	595	842	6
con	327	669	341	680	595	842	6
los	344	669	355	680	595	842	6
ojos	357	669	374	680	595	842	6
cerrados,	376	669	411	680	595	842	6
no	414	669	424	680	595	842	6
debe	427	669	446	680	595	842	6
merecer	448	669	479	680	595	842	6
la	482	669	488	680	595	842	6
pena	491	669	510	680	595	842	6
seguir	512	669	535	680	595	842	6
la	538	669	544	680	595	842	6
dirección	308	680	343	692	595	842	6
de	347	680	356	692	595	842	6
su	359	680	367	692	595	842	6
mirada.	371	680	399	692	595	842	6
Así	403	680	415	692	595	842	6
pues,	418	680	438	692	595	842	6
una	442	680	456	692	595	842	6
conducta	459	680	494	692	595	842	6
inicialmente	497	680	544	692	595	842	6
automática	308	692	350	703	595	842	6
se	354	692	361	703	595	842	6
inhibe	365	692	389	703	595	842	6
en	393	692	402	703	595	842	6
virtud	406	692	429	703	595	842	6
de	432	692	442	703	595	842	6
un	445	692	455	703	595	842	6
conocimiento	459	692	512	703	595	842	6
de	516	692	525	703	595	842	6
tipo	529	692	544	703	595	842	6
social,	308	703	331	714	595	842	6
lo	334	703	342	714	595	842	6
que	344	703	358	714	595	842	6
implica	361	703	389	714	595	842	6
que	392	703	406	714	595	842	6
los	408	703	419	714	595	842	6
niños	422	703	443	714	595	842	6
tienen	446	703	470	714	595	842	6
en	472	703	482	714	595	842	6
cuenta	484	703	510	714	595	842	6
la	512	703	519	714	595	842	6
inten-	521	703	544	714	595	842	6
ción	308	714	324	725	595	842	6
de	327	714	336	725	595	842	6
su	339	714	347	725	595	842	6
interlocutor.	350	714	398	725	595	842	6
anales	423	785	442	791	595	842	6
de	443	785	450	791	595	842	6
psicología,	452	785	483	791	595	842	6
2013,	485	784	497	791	595	842	6
vol.	499	784	507	791	595	842	6
29,	509	784	516	791	595	842	6
nº	517	784	522	791	595	842	6
2	524	784	527	791	595	842	6
(mayo)	528	784	544	791	595	842	6
410	51	99	65	111	595	842	7
Alfonso	257	102	276	110	595	842	7
Escudero-Sanz	277	102	313	110	595	842	7
et	314	102	318	110	595	842	7
al.	320	102	326	110	595	842	7
Conclusiones	51	128	119	141	595	842	7
y	122	128	128	141	595	842	7
perspectivas	131	128	193	141	595	842	7
futuras	196	128	232	141	595	842	7
Este	51	152	67	163	595	842	7
artículo	71	152	98	163	595	842	7
presenta	102	152	133	163	595	842	7
una	136	152	149	163	595	842	7
revisión	153	152	182	163	595	842	7
de	185	152	194	163	595	842	7
la	197	152	203	163	595	842	7
investigación	207	152	254	163	595	842	7
sobre	258	152	278	163	595	842	7
la	282	152	288	163	595	842	7
aparición	51	163	85	174	595	842	7
y	88	163	92	174	595	842	7
el	95	163	101	174	595	842	7
desarrollo	105	163	141	174	595	842	7
de	144	163	153	174	595	842	7
la	156	163	162	174	595	842	7
atención	166	163	197	174	595	842	7
conjunta	200	163	232	174	595	842	7
en	235	163	244	174	595	842	7
la	247	163	253	174	595	842	7
infancia,	257	163	288	174	595	842	7
destacando	51	174	92	184	595	842	7
su	96	174	104	184	595	842	7
relación	107	174	136	184	595	842	7
con	140	174	153	184	595	842	7
la	157	174	163	184	595	842	7
intencionalidad,	166	174	224	184	595	842	7
la	228	174	234	184	595	842	7
cognición	237	174	273	184	595	842	7
so-	276	174	288	184	595	842	7
cial,	51	184	65	195	595	842	7
y	68	184	72	195	595	842	7
el	74	184	80	195	595	842	7
lenguaje.	83	184	114	195	595	842	7
El	65	195	74	206	595	842	7
presente	77	195	108	206	595	842	7
trabajo	111	195	137	206	595	842	7
comparte	140	195	175	206	595	842	7
la	178	195	184	206	595	842	7
perspectiva	187	195	228	206	595	842	7
de	232	195	240	206	595	842	7
que	244	195	257	206	595	842	7
la	260	195	266	206	595	842	7
aten-	269	195	288	206	595	842	7
ción	51	206	67	216	595	842	7
conjunta	69	206	101	216	595	842	7
es	104	206	111	216	595	842	7
algo	114	206	129	216	595	842	7
más	131	206	146	216	595	842	7
que	148	206	161	216	595	842	7
una	164	206	177	216	595	842	7
mera	179	206	198	216	595	842	7
coincidencia	200	206	246	216	595	842	7
de	248	206	257	216	595	842	7
miradas	259	206	288	216	595	842	7
entre	51	216	70	227	595	842	7
el	73	216	79	227	595	842	7
niño	81	216	98	227	595	842	7
y	101	216	105	227	595	842	7
su	108	216	116	227	595	842	7
madre	118	216	141	227	595	842	7
hacia	144	216	163	227	595	842	7
un	165	216	175	227	595	842	7
objeto.	178	216	203	227	595	842	7
Consideramos	206	216	259	227	595	842	7
que	261	216	274	227	595	842	7
es-	277	216	288	227	595	842	7
te	51	227	58	238	595	842	7
hito	61	227	75	238	595	842	7
del	78	227	89	238	595	842	7
desarrollo,	92	227	131	238	595	842	7
que	134	227	147	238	595	842	7
conlleva	150	227	180	238	595	842	7
una	183	227	197	238	595	842	7
serie	199	227	216	238	595	842	7
de	219	227	228	238	595	842	7
comportamien-	231	227	288	238	595	842	7
tos,	51	238	64	249	595	842	7
sintetizados	67	238	111	249	595	842	7
básicamente	114	238	159	249	595	842	7
en	162	238	171	249	595	842	7
responder	174	238	211	249	595	842	7
o	214	238	219	249	595	842	7
iniciar	222	238	244	249	595	842	7
propuestas	248	238	287	249	595	842	7
de	51	249	60	259	595	842	7
interacción,	64	249	107	259	595	842	7
tiene	111	249	129	259	595	842	7
como	133	249	154	259	595	842	7
motor	158	249	181	259	595	842	7
la	185	249	191	259	595	842	7
capacidad	196	249	231	259	595	842	7
del	236	249	247	259	595	842	7
niño	251	249	268	259	595	842	7
para	272	249	288	259	595	842	7
comunicar	51	259	90	270	595	842	7
y	94	259	98	270	595	842	7
compartir	102	259	138	270	595	842	7
sus	142	259	154	270	595	842	7
intenciones	158	259	200	270	595	842	7
sobre	204	259	224	270	595	842	7
el	228	259	234	270	595	842	7
mundo,	238	259	267	270	595	842	7
pero	271	259	287	270	595	842	7
que	51	270	64	281	595	842	7
eso	67	270	79	281	595	842	7
requiere	81	270	111	281	595	842	7
el	113	270	120	281	595	842	7
conocimiento	122	270	173	281	595	842	7
de	175	270	184	281	595	842	7
que	186	270	199	281	595	842	7
su	202	270	210	281	595	842	7
interlocutor	212	270	255	281	595	842	7
también	258	270	288	281	595	842	7
tiene	51	281	69	291	595	842	7
intenciones.	71	281	115	291	595	842	7
Pese	65	291	82	302	595	842	7
a	85	291	89	302	595	842	7
que	92	291	106	302	595	842	7
hemos	109	291	133	302	595	842	7
presentado	136	291	177	302	595	842	7
la	180	291	186	302	595	842	7
secuencia	189	291	224	302	595	842	7
de	227	291	236	302	595	842	7
desarrollo	239	291	276	302	595	842	7
de	279	291	288	302	595	842	7
la	51	302	57	313	595	842	7
atención	60	302	91	313	595	842	7
conjunta	93	302	125	313	595	842	7
en	128	302	136	313	595	842	7
los	139	302	149	313	595	842	7
niños,	152	302	174	313	595	842	7
pensamos	177	302	213	313	595	842	7
que	216	302	229	313	595	842	7
la	231	302	237	313	595	842	7
investigación	240	302	288	313	595	842	7
debería	51	313	78	323	595	842	7
centrarse	81	313	114	323	595	842	7
sobre	117	313	137	323	595	842	7
los	140	313	150	323	595	842	7
aspectos	153	313	184	323	595	842	7
de	187	313	196	323	595	842	7
la	199	313	205	323	595	842	7
interacción	208	313	248	323	595	842	7
que	251	313	264	323	595	842	7
resul-	267	313	288	323	595	842	7
tan	51	323	63	334	595	842	7
más	66	323	81	334	595	842	7
relevantes	84	323	121	334	595	842	7
para	124	323	140	334	595	842	7
favorecer	143	323	178	334	595	842	7
dicho	181	323	202	334	595	842	7
desarrollo,	205	323	244	334	595	842	7
tales	247	323	263	334	595	842	7
como	267	323	288	334	595	842	7
el	51	334	57	345	595	842	7
estilo	60	334	79	345	595	842	7
de	82	334	91	345	595	842	7
interacción	94	334	134	345	595	842	7
del	137	334	148	345	595	842	7
cuidador,	151	334	185	345	595	842	7
y	188	334	192	345	595	842	7
la	195	334	201	345	595	842	7
contribución	204	334	251	345	595	842	7
de	254	334	262	345	595	842	7
las	265	334	275	345	595	842	7
di-	278	334	288	345	595	842	7
ferencias	51	345	84	355	595	842	7
individuales	87	345	131	355	595	842	7
del	135	345	145	355	595	842	7
temperamento	149	345	203	355	595	842	7
del	207	345	218	355	595	842	7
niño	222	345	238	355	595	842	7
a	242	345	246	355	595	842	7
la	250	345	256	355	595	842	7
confor-	260	345	288	355	595	842	7
mación	51	355	78	366	595	842	7
de	81	355	90	366	595	842	7
las	93	355	102	366	595	842	7
diferentes	106	355	142	366	595	842	7
formas	145	355	170	366	595	842	7
de	174	355	182	366	595	842	7
interacción	185	355	226	366	595	842	7
y	229	355	233	366	595	842	7
comunicación	236	355	288	366	595	842	7
niño-adulto,	51	366	96	377	595	842	7
o	99	366	104	377	595	842	7
las	108	366	117	377	595	842	7
diferencias	121	366	160	377	595	842	7
individuales	164	366	207	377	595	842	7
en	211	366	219	377	595	842	7
la	223	366	229	377	595	842	7
capacidad	232	366	268	377	595	842	7
para	272	366	288	377	595	842	7
llevar	51	377	71	387	595	842	7
a	74	377	78	387	595	842	7
cabo	81	377	98	387	595	842	7
con	101	377	115	387	595	842	7
éxito	118	377	136	387	595	842	7
comportamientos	139	377	205	387	595	842	7
de	208	377	216	387	595	842	7
atención	219	377	251	387	595	842	7
conjunta,	254	377	288	387	595	842	7
tanto	51	387	70	398	595	842	7
por	73	387	86	398	595	842	7
parte	88	387	107	398	595	842	7
del	109	387	120	398	595	842	7
cuidador	122	387	154	398	595	842	7
como	157	387	178	398	595	842	7
del	180	387	191	398	595	842	7
niño.	194	387	212	398	595	842	7
Posteriores	215	387	256	398	595	842	7
trabajos	259	387	288	398	595	842	7
deberían	51	398	83	409	595	842	7
orientarse	85	398	122	409	595	842	7
hacia	125	398	143	409	595	842	7
el	146	398	152	409	595	842	7
estudio	155	398	181	409	595	842	7
de	184	398	193	409	595	842	7
nuevas	196	398	221	409	595	842	7
formas	224	398	249	409	595	842	7
de	252	398	261	409	595	842	7
definir	264	398	288	409	595	842	7
los	51	409	62	419	595	842	7
comportamientos	65	409	130	419	595	842	7
más	133	409	147	419	595	842	7
sofisticados	150	409	193	419	595	842	7
de	196	409	205	419	595	842	7
atención	208	409	239	419	595	842	7
conjunta,	242	409	276	419	595	842	7
de	279	409	288	419	595	842	7
manera	51	419	78	430	595	842	7
que	81	419	94	430	595	842	7
constituyan	97	419	139	430	595	842	7
un	142	419	152	430	595	842	7
paso	155	419	172	430	595	842	7
más	175	419	189	430	595	842	7
a	193	419	196	430	595	842	7
los	199	419	210	430	595	842	7
ampliamente	213	419	260	430	595	842	7
utiliza-	263	419	288	430	595	842	7
dos	302	128	315	138	595	842	7
de	319	128	327	138	595	842	7
la	331	128	337	138	595	842	7
escala	341	128	362	138	595	842	7
ESCS	365	128	387	138	595	842	7
de	390	128	399	138	595	842	7
Mundy	403	128	429	138	595	842	7
et	432	128	439	138	595	842	7
al.	442	128	450	138	595	842	7
(1996).	454	128	479	138	595	842	7
Estos	483	128	504	138	595	842	7
aspectos	507	128	538	138	595	842	7
nos	302	138	315	149	595	842	7
permitirán	318	138	356	149	595	842	7
conocer	360	138	389	149	595	842	7
mejor	392	138	414	149	595	842	7
la	417	138	423	149	595	842	7
importancia	426	138	470	149	595	842	7
de	473	138	481	149	595	842	7
la	484	138	490	149	595	842	7
habilidad	493	138	527	149	595	842	7
de	530	138	538	149	595	842	7
la	302	149	308	160	595	842	7
atención	312	149	343	160	595	842	7
conjunta	347	149	379	160	595	842	7
en	384	149	392	160	595	842	7
los	397	149	407	160	595	842	7
niños,	411	149	433	160	595	842	7
y	437	149	441	160	595	842	7
sus	445	149	457	160	595	842	7
relaciones	461	149	498	160	595	842	7
con	502	149	515	160	595	842	7
otros	519	149	538	160	595	842	7
hitos	302	160	320	170	595	842	7
de	324	160	333	170	595	842	7
la	337	160	343	170	595	842	7
infancia	347	160	376	170	595	842	7
y	380	160	384	170	595	842	7
niñez,	388	160	410	170	595	842	7
proporcionando	414	160	474	170	595	842	7
las	478	160	487	170	595	842	7
herramientas	491	160	538	170	595	842	7
necesarias	302	170	339	181	595	842	7
a	342	170	346	181	595	842	7
las	350	170	360	181	595	842	7
instituciones,	363	170	412	181	595	842	7
profesionales	415	170	464	181	595	842	7
y	468	170	472	181	595	842	7
padres	476	170	500	181	595	842	7
para	504	170	519	181	595	842	7
esti-	523	170	539	181	595	842	7
mular	302	181	323	192	595	842	7
su	325	181	334	192	595	842	7
desarrollo.	336	181	374	192	595	842	7
Por	316	192	330	202	595	842	7
ejemplo,	334	192	365	202	595	842	7
el	370	192	376	202	595	842	7
modelo	381	192	408	202	595	842	7
socio-cognitivo	413	192	470	202	595	842	7
establece	474	192	507	202	595	842	7
algunas	512	192	539	202	595	842	7
predicciones	302	202	348	213	595	842	7
interesantes.	351	202	396	213	595	842	7
Por	399	202	412	213	595	842	7
una	415	202	428	213	595	842	7
parte,	431	202	452	213	595	842	7
sugiere	454	202	480	213	595	842	7
que	483	202	496	213	595	842	7
la	499	202	505	213	595	842	7
atención	507	202	539	213	595	842	7
conjunta	302	213	334	224	595	842	7
podría	337	213	361	224	595	842	7
ser	364	213	374	224	595	842	7
un	377	213	387	224	595	842	7
precedente	390	213	430	224	595	842	7
de	433	213	442	224	595	842	7
la	445	213	451	224	595	842	7
Teoría	454	213	478	224	595	842	7
de	481	213	489	224	595	842	7
la	492	213	498	224	595	842	7
Mente.	502	213	527	224	595	842	7
El	530	213	538	224	595	842	7
experimento	302	224	348	234	595	842	7
de	351	224	360	234	595	842	7
Brooks	363	224	389	234	595	842	7
y	392	224	396	234	595	842	7
Meltzoff	399	224	431	234	595	842	7
demuestra	434	224	472	234	595	842	7
que	475	224	488	234	595	842	7
los	491	224	501	234	595	842	7
niños	504	224	524	234	595	842	7
lle-	527	224	539	234	595	842	7
gan	302	234	315	245	595	842	7
a	318	234	322	245	595	842	7
ser	324	234	335	245	595	842	7
capaces	338	234	366	245	595	842	7
de	369	234	377	245	595	842	7
inhibir	380	234	404	245	595	842	7
una	407	234	421	245	595	842	7
respuesta	423	234	458	245	595	842	7
innata	460	234	483	245	595	842	7
de	485	234	494	245	595	842	7
orientación	497	234	538	245	595	842	7
guiándose	302	245	339	256	595	842	7
por	341	245	354	256	595	842	7
la	357	245	363	256	595	842	7
intención	366	245	400	256	595	842	7
del	403	245	414	256	595	842	7
interlocutor.	416	245	462	256	595	842	7
Merece	464	245	491	256	595	842	7
la	494	245	500	256	595	842	7
pena	502	245	520	256	595	842	7
pro-	523	245	539	256	595	842	7
fundizar	302	256	332	266	595	842	7
en	335	256	344	266	595	842	7
esta	347	256	361	266	595	842	7
línea	364	256	381	266	595	842	7
de	384	256	392	266	595	842	7
trabajo	395	256	421	266	595	842	7
para	423	256	439	266	595	842	7
comprobar	442	256	483	266	595	842	7
si	486	256	491	266	595	842	7
el	494	256	500	266	595	842	7
diseño	503	256	527	266	595	842	7
de	530	256	538	266	595	842	7
este	302	266	316	277	595	842	7
tipo	319	266	333	277	595	842	7
de	336	266	345	277	595	842	7
tareas	348	266	369	277	595	842	7
y	371	266	375	277	595	842	7
las	378	266	387	277	595	842	7
demandas	390	266	427	277	595	842	7
que	430	266	443	277	595	842	7
se	445	266	453	277	595	842	7
le	456	266	462	277	595	842	7
solicitan	464	266	495	277	595	842	7
al	497	266	503	277	595	842	7
niño	506	266	523	277	595	842	7
son	525	266	538	277	595	842	7
antecedentes	302	277	349	288	595	842	7
de	352	277	361	288	595	842	7
la	364	277	370	288	595	842	7
presencia	373	277	408	288	595	842	7
posterior	411	277	444	288	595	842	7
de	447	277	456	288	595	842	7
la	459	277	465	288	595	842	7
teoría	468	277	489	288	595	842	7
de	492	277	501	288	595	842	7
la	504	277	510	288	595	842	7
mente.	513	277	538	288	595	842	7
Mutatis	302	288	329	298	595	842	7
mutandis,	333	288	369	298	595	842	7
se	372	288	380	298	595	842	7
convierten	383	288	422	298	595	842	7
en	426	288	435	298	595	842	7
un	438	288	447	298	595	842	7
tipo	451	288	466	298	595	842	7
de	469	288	478	298	595	842	7
interacción	481	288	522	298	595	842	7
que	525	288	538	298	595	842	7
puede	302	299	324	309	595	842	7
fomentar	327	299	361	309	595	842	7
en	365	299	373	309	595	842	7
los	377	299	387	309	595	842	7
niños,	391	299	413	309	595	842	7
sobre	416	299	437	309	595	842	7
todo	440	299	457	309	595	842	7
en	460	299	469	309	595	842	7
quienes	473	299	500	309	595	842	7
tienen	504	299	526	309	595	842	7
al-	529	299	539	309	595	842	7
guna	302	309	320	320	595	842	7
dificultad	323	309	357	320	595	842	7
como	361	309	382	320	595	842	7
el	386	309	392	320	595	842	7
autismo,	396	309	427	320	595	842	7
un	430	309	440	320	595	842	7
entrenamiento	443	309	497	320	595	842	7
para	500	309	516	320	595	842	7
tener	520	309	538	320	595	842	7
en	302	320	311	331	595	842	7
cuenta	314	320	338	331	595	842	7
la	340	320	346	331	595	842	7
perspectiva	349	320	390	331	595	842	7
de	393	320	402	331	595	842	7
los	405	320	415	331	595	842	7
otros.	418	320	439	331	595	842	7
Como	442	320	465	331	595	842	7
han	467	320	481	331	595	842	7
señalado	484	320	515	331	595	842	7
Mun-	518	320	539	331	595	842	7
dy	302	331	311	341	595	842	7
et	315	331	321	341	595	842	7
al.	325	331	333	341	595	842	7
(2000),	337	331	363	341	595	842	7
los	366	331	377	341	595	842	7
niños	381	331	401	341	595	842	7
autistas	405	331	432	341	595	842	7
tienen	436	331	458	341	595	842	7
más	462	331	477	341	595	842	7
problemas	480	331	519	341	595	842	7
para	523	331	538	341	595	842	7
iniciar	302	341	324	352	595	842	7
la	327	341	333	352	595	842	7
atención	337	341	368	352	595	842	7
conjunta	371	341	403	352	595	842	7
que	406	341	419	352	595	842	7
para	422	341	438	352	595	842	7
responder	441	341	478	352	595	842	7
a	482	341	485	352	595	842	7
ella.	488	341	503	352	595	842	7
Iniciar	506	341	529	352	595	842	7
la	532	341	538	352	595	842	7
atención	302	352	333	363	595	842	7
conjunta	337	352	369	363	595	842	7
requiere	373	352	403	363	595	842	7
la	406	352	412	363	595	842	7
interconexión	416	352	467	363	595	842	7
entre	471	352	490	363	595	842	7
los	494	352	504	363	595	842	7
sistemas	508	352	538	363	595	842	7
atencionales	302	363	347	373	595	842	7
anterior	351	363	379	373	595	842	7
y	383	363	387	373	595	842	7
posterior	391	363	424	373	595	842	7
que,	428	363	444	373	595	842	7
significativamente,	448	363	516	373	595	842	7
pare-	520	363	539	373	595	842	7
cen	302	373	315	384	595	842	7
ser	318	373	328	384	595	842	7
también	332	373	361	384	595	842	7
una	365	373	378	384	595	842	7
de	381	373	390	384	595	842	7
las	393	373	403	384	595	842	7
causas	406	373	429	384	595	842	7
de	432	373	441	384	595	842	7
las	444	373	453	384	595	842	7
deficiencias	456	373	499	384	595	842	7
cognitivas	502	373	539	384	595	842	7
del	302	384	313	395	595	842	7
autismo	317	384	346	395	595	842	7
(Cherkassky,	351	384	397	395	595	842	7
Kana,	402	384	423	395	595	842	7
Keller,	428	384	452	395	595	842	7
y	457	384	461	395	595	842	7
Just,	465	384	482	395	595	842	7
2006).	486	384	509	395	595	842	7
Si	513	384	520	395	595	842	7
este	524	384	538	395	595	842	7
hecho	302	395	324	405	595	842	7
se	327	395	335	405	595	842	7
confirma,	337	395	373	405	595	842	7
las	375	395	385	405	595	842	7
deficiencias	388	395	430	405	595	842	7
en	433	395	441	405	595	842	7
las	444	395	454	405	595	842	7
conductas	456	395	493	405	595	842	7
de	496	395	505	405	595	842	7
iniciar	508	395	530	405	595	842	7
la	533	395	539	405	595	842	7
atención	302	405	333	416	595	842	7
conjunta	336	405	368	416	595	842	7
podrían	372	405	400	416	595	842	7
ser	403	405	414	416	595	842	7
un	417	405	427	416	595	842	7
indicador	430	405	464	416	595	842	7
precoz	468	405	492	416	595	842	7
de	496	405	504	416	595	842	7
un	507	405	517	416	595	842	7
posi-	520	405	539	416	595	842	7
ble	302	416	313	427	595	842	7
trastorno	315	416	349	427	595	842	7
del	351	416	362	427	595	842	7
espectro	365	416	396	427	595	842	7
autista.	398	416	424	427	595	842	7
Referencias	51	441	111	455	595	842	7
Adamson,	51	459	83	468	595	842	7
L.	85	459	91	468	595	842	7
B.	93	459	100	468	595	842	7
(1996).	102	459	123	468	595	842	7
Communication	126	459	167	468	595	842	7
development	170	459	201	468	595	842	7
during	203	459	220	468	595	842	7
infancy.Boulder	222	459	267	468	595	842	7
&	269	459	275	468	595	842	7
Co:	277	459	288	468	595	842	7
Westview.	65	468	97	477	595	842	7
Adamson,	51	477	83	486	595	842	7
L.	85	477	91	486	595	842	7
B.	93	477	100	486	595	842	7
y	102	477	105	486	595	842	7
Bakeman,	107	477	138	486	595	842	7
R.	140	477	147	486	595	842	7
(1985).	149	477	170	486	595	842	7
Affect	172	477	192	486	595	842	7
and	194	477	205	486	595	842	7
attention:	207	477	236	486	595	842	7
Infant	238	477	257	486	595	842	7
observed	259	477	288	486	595	842	7
with	65	486	79	495	595	842	7
mother	81	486	103	495	595	842	7
and	105	486	117	495	595	842	7
peers.	119	486	137	495	595	842	7
Child	139	486	154	495	595	842	7
Development,	156	486	191	495	595	842	7
56,	193	486	202	495	595	842	7
582-593.	204	486	231	495	595	842	7
Adamson,	51	495	83	504	595	842	7
L.	85	495	92	504	595	842	7
B.	94	495	101	504	595	842	7
y	104	495	107	504	595	842	7
Chance,	110	495	134	504	595	842	7
S.	137	495	143	504	595	842	7
(1998).	145	495	167	504	595	842	7
Coordinating	169	495	210	504	595	842	7
attention	213	495	240	504	595	842	7
to	243	495	249	504	595	842	7
people,	252	495	274	504	595	842	7
ob-	277	495	288	504	595	842	7
jects,	65	504	81	513	595	842	7
and	83	504	94	513	595	842	7
symbols.	96	504	123	513	595	842	7
En	125	504	134	513	595	842	7
A.	137	504	144	513	595	842	7
M.	146	504	154	513	595	842	7
Wetherby,	156	504	188	513	595	842	7
S.	190	504	196	513	595	842	7
F.	198	504	204	513	595	842	7
Warren,	206	504	231	513	595	842	7
y	233	504	236	513	595	842	7
J.	238	504	242	513	595	842	7
Reichle	244	504	267	513	595	842	7
(Eds.)	269	504	288	513	595	842	7
Transitions	65	513	95	522	595	842	7
in	99	513	104	522	595	842	7
prelinguistic	107	513	138	522	595	842	7
communication:	141	513	182	522	595	842	7
Preintentional	185	513	222	522	595	842	7
to	225	513	230	522	595	842	7
intentional	233	513	261	522	595	842	7
and	264	513	274	522	595	842	7
pre-	278	513	288	522	595	842	7
symbolic	65	522	87	531	595	842	7
to	89	522	94	531	595	842	7
symbolic.	96	522	119	531	595	842	7
(pp.	121	522	133	531	595	842	7
15-37).	135	522	157	531	595	842	7
Baltimore,	159	522	191	531	595	842	7
MD:	193	522	207	531	595	842	7
Brookes.	209	522	237	531	595	842	7
Adamson,	51	531	83	540	595	842	7
L.	86	531	92	540	595	842	7
y	96	531	99	540	595	842	7
Bakeman,	102	531	133	540	595	842	7
R.	136	531	143	540	595	842	7
(1991).The	146	531	180	540	595	842	7
development	183	531	223	540	595	842	7
of	227	531	233	540	595	842	7
shared	237	531	257	540	595	842	7
attention	260	531	288	540	595	842	7
during	65	540	85	549	595	842	7
infancy.	88	540	112	549	595	842	7
En	114	540	124	549	595	842	7
R.	126	540	133	549	595	842	7
Vasta	136	540	153	549	595	842	7
(Ed.),	155	540	173	549	595	842	7
Annals	175	540	195	549	595	842	7
of	198	540	202	549	595	842	7
Child	205	540	220	549	595	842	7
Development,	223	540	258	549	595	842	7
8	261	540	264	549	595	842	7
(pp.	267	540	279	549	595	842	7
1-	281	540	288	549	595	842	7
41).	65	549	77	558	595	842	7
London:	79	549	105	558	595	842	7
Kingsley.	107	549	136	558	595	842	7
Adamson,	51	558	83	567	595	842	7
L.	85	558	92	567	595	842	7
y	94	558	97	567	595	842	7
McArthur,	100	558	133	567	595	842	7
D.	135	558	143	567	595	842	7
(1995).	146	558	167	567	595	842	7
Joint	170	558	185	567	595	842	7
attention,	187	558	217	567	595	842	7
affect	219	558	237	567	595	842	7
and	239	558	250	567	595	842	7
culture.	253	558	276	567	595	842	7
En	278	558	288	567	595	842	7
C.	65	567	72	576	595	842	7
Moore	74	567	95	576	595	842	7
y	98	567	101	576	595	842	7
P.	103	567	110	576	595	842	7
Dunham	112	567	140	576	595	842	7
(Eds.),	142	567	162	576	595	842	7
Joint	165	567	177	576	595	842	7
attention:	180	567	204	576	595	842	7
Its	207	567	214	576	595	842	7
origins	216	567	233	576	595	842	7
and	236	567	246	576	595	842	7
role	248	567	257	576	595	842	7
in	260	567	265	576	595	842	7
develop-	267	567	288	576	595	842	7
ment	65	576	78	585	595	842	7
(pp.	80	576	92	585	595	842	7
205-222).	94	576	123	585	595	842	7
Hillsdale,	125	576	154	585	595	842	7
New	156	576	170	585	595	842	7
Jersey:	172	576	192	585	595	842	7
Lawrence	194	576	224	585	595	842	7
Erlbaum.	226	576	255	585	595	842	7
Adamson,	51	585	83	594	595	842	7
L.	85	585	91	594	595	842	7
y	94	585	97	594	595	842	7
Russell,	100	585	123	594	595	842	7
C.	126	585	132	594	595	842	7
(1999).Emotion	135	585	184	594	595	842	7
regulation	186	585	217	594	595	842	7
and	220	585	231	594	595	842	7
the	233	585	243	594	595	842	7
emergence	245	585	278	594	595	842	7
of	281	585	288	594	595	842	7
joint	65	594	79	603	595	842	7
attention.	83	594	112	603	595	842	7
En	115	594	124	603	595	842	7
Rochat,	128	594	151	603	595	842	7
P.	155	594	161	603	595	842	7
(Ed.),	164	594	182	603	595	842	7
Early	185	594	200	603	595	842	7
social	204	594	218	603	595	842	7
cognition:	221	594	245	603	595	842	7
Understanding	249	594	288	603	595	842	7
others	65	603	80	612	595	842	7
in	83	603	89	612	595	842	7
the	91	603	99	612	595	842	7
first	102	603	112	612	595	842	7
month	115	603	132	612	595	842	7
of	134	603	139	612	595	842	7
life	142	603	149	612	595	842	7
(pp.	152	603	165	612	595	842	7
281-297).	168	603	196	612	595	842	7
Mahwah,	199	603	228	612	595	842	7
NJ,	231	603	241	612	595	842	7
US:	244	603	255	612	595	842	7
Lawrence	258	603	288	612	595	842	7
Erlbaum	65	612	92	621	595	842	7
Associates,	94	612	128	621	595	842	7
Inc.,	130	612	144	621	595	842	7
Publishers,	146	612	180	621	595	842	7
341,	182	612	195	621	595	842	7
pp.281-297.	197	612	233	621	595	842	7
Awh,	51	621	68	630	595	842	7
E.,	70	621	79	630	595	842	7
Armstrong,	81	621	116	630	595	842	7
K.,	119	621	128	630	595	842	7
Moore,	130	621	153	630	595	842	7
T.	155	621	161	630	595	842	7
(2006)	164	621	183	630	595	842	7
Visual	185	621	205	630	595	842	7
and	207	621	218	630	595	842	7
oculomotor	220	621	257	630	595	842	7
selection:	259	621	288	630	595	842	7
links,	65	630	81	639	595	842	7
causes	84	630	103	639	595	842	7
and	105	630	117	639	595	842	7
implications	119	630	156	639	595	842	7
for	158	630	168	639	595	842	7
spatial	170	630	189	639	595	842	7
attention.	191	630	221	639	595	842	7
Trends	223	630	241	639	595	842	7
in	244	630	249	639	595	842	7
Cognitive	251	630	275	639	595	842	7
Sci-	278	630	288	639	595	842	7
ences	65	639	78	648	595	842	7
10,	80	639	89	648	595	842	7
124–130	91	639	117	648	595	842	7
Bakeman,	51	648	81	657	595	842	7
R.	84	648	91	657	595	842	7
y	93	648	97	657	595	842	7
Adamson,	99	648	131	657	595	842	7
L.	133	648	140	657	595	842	7
B.	142	648	149	657	595	842	7
(1986).	151	648	173	657	595	842	7
Infants'	175	648	199	657	595	842	7
conventionalized	202	648	254	657	595	842	7
acts:	257	648	270	657	595	842	7
Ges-	273	648	288	657	595	842	7
tures	65	657	80	666	595	842	7
and	83	657	94	666	595	842	7
words	97	657	115	666	595	842	7
with	118	657	131	666	595	842	7
mothers	134	657	159	666	595	842	7
and	162	657	173	666	595	842	7
peers.	175	657	193	666	595	842	7
Infant	196	657	212	666	595	842	7
Behavior	214	657	238	666	595	842	7
and	240	657	250	666	595	842	7
Development,	252	657	288	666	595	842	7
9,	65	666	71	675	595	842	7
215-230.	73	666	99	675	595	842	7
Bakeman,	51	675	81	684	595	842	7
R.	84	675	90	684	595	842	7
y	92	675	96	684	595	842	7
Adamson,	98	675	129	684	595	842	7
L.B.	132	675	145	684	595	842	7
(1984).	147	675	168	684	595	842	7
Co-ordinating	170	675	213	684	595	842	7
attention	215	675	243	684	595	842	7
to	245	675	252	684	595	842	7
people	254	675	274	684	595	842	7
and	276	675	288	684	595	842	7
objects	65	684	87	693	595	842	7
in	90	684	96	693	595	842	7
mother-infant	99	684	142	693	595	842	7
and	145	684	157	693	595	842	7
peer-infant	160	684	194	693	595	842	7
interaction.	197	684	231	693	595	842	7
Child	234	684	249	693	595	842	7
Development,	252	684	288	693	595	842	7
55,	65	693	74	702	595	842	7
1278-1289.	76	693	110	702	595	842	7
Bang,	51	702	69	711	595	842	7
E.	71	702	78	711	595	842	7
y	81	702	84	711	595	842	7
Tomasello,	86	702	120	711	595	842	7
M.	122	702	131	711	595	842	7
(2010).	133	702	155	711	595	842	7
Origins	157	702	180	711	595	842	7
of	183	702	189	711	595	842	7
human	192	702	213	711	595	842	7
communication.	216	702	266	711	595	842	7
Journal	268	702	288	711	595	842	7
of	65	711	70	720	595	842	7
Child	72	711	87	720	595	842	7
Language	89	711	115	720	595	842	7
,	117	711	119	720	595	842	7
37(2),	121	711	138	720	595	842	7
470-475	140	711	165	720	595	842	7
Baron-Cohen,	51	720	95	729	595	842	7
S.	97	720	103	729	595	842	7
(1995).	106	720	127	729	595	842	7
The	130	720	142	729	595	842	7
eye	145	720	155	729	595	842	7
detection	157	720	186	729	595	842	7
detector	188	720	214	729	595	842	7
(EDD)	216	720	239	729	595	842	7
and	241	720	252	729	595	842	7
the	255	720	265	729	595	842	7
shared	267	720	288	729	595	842	7
attention	65	729	93	738	595	842	7
mechanism	96	729	131	738	595	842	7
(SAM):	135	729	157	738	595	842	7
Two	160	729	175	738	595	842	7
cases	178	729	194	738	595	842	7
for	197	729	206	738	595	842	7
evolutionary	210	729	248	738	595	842	7
psychology.	251	729	288	738	595	842	7
En	65	739	75	747	595	842	7
C.	77	739	84	747	595	842	7
Moore	87	739	108	747	595	842	7
y	111	739	114	747	595	842	7
P.	117	739	123	747	595	842	7
Dunham	126	739	154	747	595	842	7
(Eds.),	157	739	177	747	595	842	7
Joint	180	739	192	747	595	842	7
attention:	195	739	220	747	595	842	7
Its	223	739	230	747	595	842	7
Origins	232	739	252	747	595	842	7
and	255	739	265	747	595	842	7
Role	268	739	280	747	595	842	7
in	282	739	288	747	595	842	7
Development	65	748	99	756	595	842	7
(pp.	101	748	113	756	595	842	7
41-60).	115	748	137	756	595	842	7
Hillsdale,	139	748	167	756	595	842	7
New	169	748	184	756	595	842	7
Jersey:	186	748	206	756	595	842	7
Lawrence	208	748	238	756	595	842	7
Erlbaum.	240	748	268	756	595	842	7
anales	51	785	70	791	595	842	7
de	71	785	78	791	595	842	7
psicología,	80	785	111	791	595	842	7
2013,	113	784	125	791	595	842	7
vol.	127	784	135	791	595	842	7
29,	137	784	144	791	595	842	7
nº	145	784	151	791	595	842	7
2	152	784	155	791	595	842	7
(mayo)	156	784	172	791	595	842	7
Bates,	302	459	320	468	595	842	7
E.	323	459	330	468	595	842	7
(1979).	333	459	354	468	595	842	7
The	356	459	367	468	595	842	7
emergence	369	459	394	468	595	842	7
of	397	459	401	468	595	842	7
symbols:	404	459	426	468	595	842	7
Cognition	428	459	454	468	595	842	7
and	457	459	466	468	595	842	7
communication	469	459	508	468	595	842	7
in	511	459	516	468	595	842	7
infancy.	518	459	539	468	595	842	7
New	316	468	331	477	595	842	7
York,	333	468	350	477	595	842	7
N.Y.:	352	468	369	477	595	842	7
Academic	371	468	402	477	595	842	7
Press.	403	468	422	477	595	842	7
Bates,	302	477	320	486	595	842	7
E.,	323	477	332	486	595	842	7
Benigni,	334	477	359	486	595	842	7
L.,	361	477	370	486	595	842	7
Bretherton,	372	477	407	486	595	842	7
I.,	410	477	416	486	595	842	7
Camaioni,	418	477	449	486	595	842	7
L.	452	477	458	486	595	842	7
y	460	477	463	486	595	842	7
Volterra,	466	477	493	486	595	842	7
V.	495	477	502	486	595	842	7
(1979).	505	477	526	486	595	842	7
The	528	477	539	486	595	842	7
emergence	316	486	341	495	595	842	7
of	344	486	348	495	595	842	7
symbols:	351	486	372	495	595	842	7
Cognition	375	486	400	495	595	842	7
and	403	486	413	495	595	842	7
communication	415	486	454	495	595	842	7
in	457	486	462	495	595	842	7
infancy.	464	486	485	495	595	842	7
New	487	486	502	495	595	842	7
York.	504	486	522	495	595	842	7
Aca-	524	486	539	495	595	842	7
demic	316	495	335	504	595	842	7
Press.	337	495	355	504	595	842	7
Bates,	302	504	320	513	595	842	7
E.,	323	504	332	513	595	842	7
Bretherton,	334	504	370	513	595	842	7
I.	372	504	377	513	595	842	7
y	379	504	382	513	595	842	7
Snyder,	385	504	408	513	595	842	7
L.	410	504	416	513	595	842	7
(1988).	419	504	440	513	595	842	7
From	443	504	458	513	595	842	7
first	460	504	470	513	595	842	7
words	473	504	488	513	595	842	7
to	490	504	495	513	595	842	7
grammar:	497	504	523	513	595	842	7
Indi-	525	504	539	513	595	842	7
vidual	316	513	332	522	595	842	7
differences	335	513	361	522	595	842	7
and	364	513	373	522	595	842	7
dissociable	376	513	403	522	595	842	7
mechanisms.	406	513	438	522	595	842	7
New	441	513	456	522	595	842	7
York:	458	513	476	522	595	842	7
Cambridge	478	513	512	522	595	842	7
Univer-	515	513	539	522	595	842	7
sity	316	522	327	531	595	842	7
Press.	329	522	347	531	595	842	7
Bates,	302	531	320	540	595	842	7
E.,	323	531	332	540	595	842	7
Camaioni,	335	531	366	540	595	842	7
L.	368	531	375	540	595	842	7
y	377	531	381	540	595	842	7
Volterra,	383	531	411	540	595	842	7
V.	413	531	420	540	595	842	7
(1975).	423	531	444	540	595	842	7
The	447	531	459	540	595	842	7
acquisition	462	531	495	540	595	842	7
of	498	531	505	540	595	842	7
performa-	507	531	539	540	595	842	7
tives	316	540	330	549	595	842	7
prior	332	540	348	549	595	842	7
to	349	540	356	549	595	842	7
speech.	358	540	381	549	595	842	7
Merril	383	540	400	549	595	842	7
Palmer	402	540	421	549	595	842	7
Quarterly,	423	540	450	549	595	842	7
21(3),	452	540	470	549	595	842	7
205-226.	472	540	498	549	595	842	7
Blacher,	302	549	327	558	595	842	7
J.	330	549	334	558	595	842	7
y	337	549	341	558	595	842	7
Lauderdale,	343	549	379	558	595	842	7
S.(2010).	382	549	409	558	595	842	7
Do	412	549	422	558	595	842	7
you	425	549	436	558	595	842	7
see	439	549	449	558	595	842	7
what	452	549	467	558	595	842	7
I	470	549	473	558	595	842	7
see?	476	549	488	558	595	842	7
Joint	491	549	506	558	595	842	7
Attention	509	549	539	558	595	842	7
and	316	558	327	567	595	842	7
Its	330	558	338	567	595	842	7
Importance	340	558	376	567	595	842	7
in	378	558	384	567	595	842	7
Autism.	386	558	410	567	595	842	7
The	412	558	422	567	595	842	7
Exceptional	425	558	457	567	595	842	7
Parent	459	558	476	567	595	842	7
(Online,)	478	558	503	567	595	842	7
40(11),	505	558	526	567	595	842	7
38-	529	558	539	567	595	842	7
40.	316	567	325	576	595	842	7
Bloom,	302	576	325	585	595	842	7
L.	327	576	333	585	595	842	7
(1993).	335	576	357	585	595	842	7
The	359	576	369	585	595	842	7
transition	372	576	397	585	595	842	7
from	399	576	411	585	595	842	7
infancy	413	576	432	585	595	842	7
to	434	576	439	585	595	842	7
language:	441	576	465	585	595	842	7
Acquiring	467	576	494	585	595	842	7
the	496	576	504	585	595	842	7
power	506	576	521	585	595	842	7
of	523	576	528	585	595	842	7
ex-	530	576	539	585	595	842	7
pression.	316	585	339	594	595	842	7
Cambridge,	341	585	376	594	595	842	7
UK:	378	585	391	594	595	842	7
C.U.P.	393	585	414	594	595	842	7
Bretherton,	302	594	337	603	595	842	7
I.	341	594	345	603	595	842	7
(1991).	348	594	370	603	595	842	7
Intentional	373	594	407	603	595	842	7
communication	410	594	458	603	595	842	7
and	461	594	473	603	595	842	7
the	476	594	485	603	595	842	7
development	489	594	529	603	595	842	7
of	532	594	539	603	595	842	7
an	316	603	323	612	595	842	7
understanding	327	603	371	612	595	842	7
of	374	603	381	612	595	842	7
mind.	384	603	402	612	595	842	7
En	405	603	414	612	595	842	7
D.	418	603	426	612	595	842	7
Frye	429	603	443	612	595	842	7
y	446	603	449	612	595	842	7
C.	453	603	459	612	595	842	7
Moore	463	603	483	612	595	842	7
(Eds.),	487	603	507	612	595	842	7
Children´s	510	603	539	612	595	842	7
theories	316	612	335	621	595	842	7
of	338	612	343	621	595	842	7
mind:	346	612	361	621	595	842	7
Mental	364	612	383	621	595	842	7
states	386	612	400	621	595	842	7
and	403	612	413	621	595	842	7
social	416	612	430	621	595	842	7
understanding	433	612	470	621	595	842	7
(pp.	472	612	485	621	595	842	7
49-75)	488	612	507	621	595	842	7
Hillsdale,	510	612	539	621	595	842	7
NJ:	316	621	327	630	595	842	7
Erlbaum.	329	621	358	630	595	842	7
Brooks	302	630	324	639	595	842	7
R,	327	630	334	639	595	842	7
Meltzoff	337	630	364	639	595	842	7
A.	367	630	374	639	595	842	7
(2005).	377	630	398	639	595	842	7
The	401	630	413	639	595	842	7
development	416	630	456	639	595	842	7
of	459	630	466	639	595	842	7
gaze	469	630	482	639	595	842	7
following	485	630	514	639	595	842	7
and	517	630	528	639	595	842	7
its	531	630	538	639	595	842	7
relations	316	639	342	648	595	842	7
to	344	639	351	648	595	842	7
language.	353	639	381	648	595	842	7
Developmental	383	639	422	648	595	842	7
Science.	424	639	444	648	595	842	7
8:535–543	446	639	478	648	595	842	7
Bruner,	302	648	325	657	595	842	7
J.	327	648	332	657	595	842	7
(1975).	334	648	355	657	595	842	7
The	357	648	370	657	595	842	7
ontogenesis	372	648	408	657	595	842	7
of	410	648	417	657	595	842	7
speech	419	648	440	657	595	842	7
acts.	442	648	456	657	595	842	7
Journal	458	648	478	657	595	842	7
of	480	648	484	657	595	842	7
Child	486	648	501	657	595	842	7
Language,	503	648	531	657	595	842	7
2,	533	648	539	657	595	842	7
1-11.	316	657	332	666	595	842	7
Bruner,	302	666	325	675	595	842	7
J.	327	666	332	675	595	842	7
(1977).	334	666	355	675	595	842	7
Early	358	666	374	675	595	842	7
social	376	666	393	675	595	842	7
interaction	395	666	428	675	595	842	7
and	431	666	442	675	595	842	7
language	444	666	471	675	595	842	7
acquisition.	473	666	508	675	595	842	7
En	510	666	520	675	595	842	7
H.	522	666	530	675	595	842	7
R.	532	666	539	675	595	842	7
Schaffer	316	675	342	684	595	842	7
(Ed.),	344	675	361	684	595	842	7
Studies	363	675	382	684	595	842	7
in	385	675	390	684	595	842	7
mother-infant	392	675	427	684	595	842	7
interaction	430	675	457	684	595	842	7
(pp.	459	675	471	684	595	842	7
271-289).	473	675	502	684	595	842	7
New	504	675	519	684	595	842	7
York:	521	675	539	684	595	842	7
Academic	316	684	347	693	595	842	7
Press.	349	684	367	693	595	842	7
Bruner,	302	693	325	702	595	842	7
J.	328	693	332	702	595	842	7
(1983).	335	693	356	702	595	842	7
Child's	359	693	378	702	595	842	7
talk:	381	693	394	702	595	842	7
Learning	396	693	420	702	595	842	7
to	423	693	428	702	595	842	7
use	430	693	439	702	595	842	7
language.	441	693	466	702	595	842	7
Oxford.	468	693	493	702	595	842	7
England:	496	693	524	702	595	842	7
Ox-	526	693	539	702	595	842	7
ford	316	702	329	711	595	842	7
University	331	702	363	711	595	842	7
Press.	365	702	383	711	595	842	7
Butterworth,	302	711	342	720	595	842	7
G.	344	711	352	720	595	842	7
E.	355	711	362	720	595	842	7
(1991).	365	711	386	720	595	842	7
The	389	711	401	720	595	842	7
ontogeny	404	711	433	720	595	842	7
and	436	711	447	720	595	842	7
phylogeny	450	711	481	720	595	842	7
of	484	711	491	720	595	842	7
joint	493	711	508	720	595	842	7
visual	510	711	528	720	595	842	7
at-	530	711	539	720	595	842	7
tention.	316	720	340	729	595	842	7
En	342	720	351	729	595	842	7
A.	354	720	361	729	595	842	7
Whiten	363	720	386	729	595	842	7
(Ed.),	388	720	405	729	595	842	7
Natural	407	720	430	729	595	842	7
theories	432	720	451	729	595	842	7
of	453	720	458	729	595	842	7
mind:	460	720	475	729	595	842	7
Evolution,	477	720	505	729	595	842	7
development	507	720	539	729	595	842	7
and	316	729	326	738	595	842	7
simulation	330	729	358	738	595	842	7
of	362	729	366	738	595	842	7
everyday	370	729	392	738	595	842	7
mindreading	396	729	429	738	595	842	7
(pp.	433	729	445	738	595	842	7
223-232).	449	729	478	738	595	842	7
Oxford,	482	729	507	738	595	842	7
England:	511	729	539	738	595	842	7
Basil	316	739	331	747	595	842	7
Blackwell.	333	739	364	747	595	842	7
Aparición	233	102	256	110	595	842	8
y	258	102	260	110	595	842	8
desarrollo	262	102	284	110	595	842	8
de	286	102	291	110	595	842	8
la	293	102	297	110	595	842	8
atención	299	102	317	110	595	842	8
conjunta	319	102	339	110	595	842	8
en	340	102	345	110	595	842	8
la	347	102	352	110	595	842	8
infancia	353	102	372	110	595	842	8
Butterworth,	57	128	96	137	595	842	8
G.	99	128	107	137	595	842	8
E.	109	128	116	137	595	842	8
e	118	128	122	137	595	842	8
Itakura,	124	128	148	137	595	842	8
S.	150	128	156	137	595	842	8
(2000).	158	128	179	137	595	842	8
How	182	128	197	137	595	842	8
the	200	128	209	137	595	842	8
eyes,	212	128	226	137	595	842	8
head	229	128	243	137	595	842	8
and	246	128	257	137	595	842	8
hand	260	128	275	137	595	842	8
serve	277	128	293	137	595	842	8
definite	71	137	94	146	595	842	8
reference.	96	137	126	146	595	842	8
British	128	137	146	146	595	842	8
Journal	148	137	168	146	595	842	8
of	170	137	175	146	595	842	8
Developmental	177	137	215	146	595	842	8
Psychology,	217	137	246	146	595	842	8
18(1),	248	137	266	146	595	842	8
25-50.	268	137	287	146	595	842	8
Butterworth,	57	146	96	155	595	842	8
G.	99	146	107	155	595	842	8
E.	110	146	117	155	595	842	8
y	119	146	122	155	595	842	8
Hopkins,	125	146	153	155	595	842	8
B.	156	146	163	155	595	842	8
(1989)	165	146	185	155	595	842	8
Hand-mouth	187	146	228	155	595	842	8
co-ordination	231	146	273	155	595	842	8
in	275	146	281	155	595	842	8
the	284	146	293	155	595	842	8
newborn	71	155	99	164	595	842	8
human	102	155	124	164	595	842	8
infant.	127	155	147	164	595	842	8
British	151	155	169	164	595	842	8
Journal	173	155	192	164	595	842	8
of	196	155	201	164	595	842	8
Developmental	204	155	243	164	595	842	8
Psychology,	247	155	276	164	595	842	8
6(4),	279	155	293	164	595	842	8
303-314.	71	164	98	173	595	842	8
Butterworth,	57	173	96	182	595	842	8
G.	99	173	107	182	595	842	8
y	110	173	113	182	595	842	8
Cochran,	115	173	144	182	595	842	8
E.	146	173	153	182	595	842	8
(1980).	156	173	177	182	595	842	8
Toward	180	173	204	182	595	842	8
a	206	173	210	182	595	842	8
mechanism	212	173	247	182	595	842	8
of	250	173	257	182	595	842	8
joint	259	173	273	182	595	842	8
visual	276	173	293	182	595	842	8
attention	71	182	99	191	595	842	8
in	102	182	108	191	595	842	8
human	111	182	133	191	595	842	8
infancy.	136	182	160	191	595	842	8
International	167	182	201	191	595	842	8
Journal	205	182	224	191	595	842	8
of	227	182	232	191	595	842	8
Behavioural	235	182	267	191	595	842	8
Develop-	270	182	293	191	595	842	8
ment,	71	191	85	200	595	842	8
3,	87	191	93	200	595	842	8
253-272.	95	191	121	200	595	842	8
Butterworth,	57	200	96	209	595	842	8
G.	99	200	107	209	595	842	8
y	109	200	112	209	595	842	8
Jarrett,	115	200	136	209	595	842	8
N.	138	200	146	209	595	842	8
(1991).	148	200	170	209	595	842	8
What	172	200	189	209	595	842	8
minds	191	200	210	209	595	842	8
have	212	200	227	209	595	842	8
in	229	200	235	209	595	842	8
common	237	200	265	209	595	842	8
is	268	200	272	209	595	842	8
space:	275	200	293	209	595	842	8
Spatial	71	209	91	218	595	842	8
mechanisms	94	209	132	218	595	842	8
serving	134	209	156	218	595	842	8
joint	159	209	173	218	595	842	8
visual	175	209	192	218	595	842	8
attention	195	209	222	218	595	842	8
in	225	209	231	218	595	842	8
infancy.	233	209	257	218	595	842	8
British	260	209	278	218	595	842	8
Jour-	280	209	293	218	595	842	8
nal	71	218	79	227	595	842	8
of	81	218	86	227	595	842	8
Developmental	88	218	127	227	595	842	8
Psychology,	129	218	158	227	595	842	8
9,	160	218	165	227	595	842	8
55-72.	167	218	186	227	595	842	8
Camaioni,	57	227	88	236	595	842	8
L.	90	227	97	236	595	842	8
(1993).	99	227	120	236	595	842	8
The	123	227	135	236	595	842	8
development	138	227	178	236	595	842	8
of	180	227	187	236	595	842	8
intentional	189	227	222	236	595	842	8
communication:	225	227	275	236	595	842	8
A	277	227	282	236	595	842	8
re-	285	227	293	236	595	842	8
analysis.	71	236	96	245	595	842	8
In	98	236	105	245	595	842	8
J.	108	236	112	245	595	842	8
Nadel	114	236	133	245	595	842	8
y	135	236	138	245	595	842	8
L.	141	236	147	245	595	842	8
Camaioni	149	236	179	245	595	842	8
(Eds.),	181	236	201	245	595	842	8
New	204	236	217	245	595	842	8
perspectives	219	236	248	245	595	842	8
in	251	236	256	245	595	842	8
early	258	236	271	245	595	842	8
commu-	273	236	293	245	595	842	8
nicative	71	245	90	254	595	842	8
development	92	245	124	254	595	842	8
(pp.	126	245	138	254	595	842	8
London,	163	245	190	254	595	842	8
UK:	192	245	205	254	595	842	8
Routledge.	207	245	240	254	595	842	8
Campbell,	57	254	88	263	595	842	8
J.	91	254	95	263	595	842	8
(2002).	98	254	119	263	595	842	8
Joint	122	254	137	263	595	842	8
attention	140	254	167	263	595	842	8
and	170	254	181	263	595	842	8
simulation.	184	254	218	263	595	842	8
En	223	254	233	263	595	842	8
Jerome	235	254	257	263	595	842	8
Dokic	260	254	279	263	595	842	8
and	282	254	293	263	595	842	8
Joelle	71	263	88	272	595	842	8
Proust	92	263	112	272	595	842	8
(Eds.),	116	263	136	272	595	842	8
Simulation	140	263	169	272	595	842	8
and	173	263	183	272	595	842	8
Knowledge	187	263	214	272	595	842	8
of	218	263	223	272	595	842	8
Action	226	263	245	272	595	842	8
(pp.	248	263	261	272	595	842	8
241-253).	264	263	293	272	595	842	8
Amsterdam	71	272	107	281	595	842	8
and	109	272	120	281	595	842	8
Philadelphia:	122	272	162	281	595	842	8
John	164	272	179	281	595	842	8
Benjamins.	181	272	215	281	595	842	8
Carpenter,	57	281	89	290	595	842	8
M.,	92	281	102	290	595	842	8
Nagell,	104	281	126	290	595	842	8
K.	128	281	136	290	595	842	8
yTomasello,	139	281	176	290	595	842	8
M.	178	281	187	290	595	842	8
(1998).	189	281	211	290	595	842	8
Social	213	281	231	290	595	842	8
Cognition,	234	281	266	290	595	842	8
joint	269	281	283	290	595	842	8
at-	285	281	293	290	595	842	8
tention,	71	290	95	299	595	842	8
and	97	290	109	299	595	842	8
communicative	112	290	159	299	595	842	8
competence	161	290	199	299	595	842	8
from	201	290	217	299	595	842	8
9	220	290	223	299	595	842	8
to	226	290	233	299	595	842	8
15	235	290	243	299	595	842	8
months	246	290	269	299	595	842	8
of	272	290	279	299	595	842	8
age.	281	290	293	299	595	842	8
Monographs	71	299	104	308	595	842	8
of	106	299	111	308	595	842	8
the	113	299	121	308	595	842	8
Society	123	299	141	308	595	842	8
for	144	299	151	308	595	842	8
Research	153	299	176	308	595	842	8
in	179	299	184	308	595	842	8
Child	186	299	202	308	595	842	8
Development,	204	299	240	308	595	842	8
63,	242	299	251	308	595	842	8
4	254	299	258	308	595	842	8
(Serial	260	299	279	308	595	842	8
No.	281	299	293	308	595	842	8
255).	71	308	86	317	595	842	8
Chanon,	57	317	83	326	595	842	8
V.	85	317	92	326	595	842	8
y	95	317	98	326	595	842	8
Hopfinger,	100	317	134	326	595	842	8
J.	136	317	141	326	595	842	8
(2011).	143	317	164	326	595	842	8
ERPs	166	317	184	326	595	842	8
reveal	186	317	204	326	595	842	8
similar	207	317	227	326	595	842	8
effects	229	317	249	326	595	842	8
of	252	317	258	326	595	842	8
social	260	317	278	326	595	842	8
gaze	280	317	293	326	595	842	8
orienting	71	326	99	335	595	842	8
and	102	326	113	335	595	842	8
voluntary	116	326	145	335	595	842	8
attention,	148	326	178	335	595	842	8
and	181	326	192	335	595	842	8
distinguish	195	326	229	335	595	842	8
each	232	326	246	335	595	842	8
from	249	326	264	335	595	842	8
reflexive	267	326	293	335	595	842	8
attention.	71	335	100	344	595	842	8
Attention,	102	335	130	344	595	842	8
Perception,	132	335	160	344	595	842	8
and	162	335	172	344	595	842	8
Psychophysics,	174	335	211	344	595	842	8
73:2502–2513	213	335	256	344	595	842	8
Cleveland,	57	344	89	353	595	842	8
A.	92	344	99	353	595	842	8
y	102	344	105	353	595	842	8
Striano,	108	344	132	353	595	842	8
T.	134	344	141	353	595	842	8
(2007).	144	344	165	353	595	842	8
The	168	344	180	353	595	842	8
effects	183	344	204	353	595	842	8
of	207	344	213	353	595	842	8
joint	216	344	230	353	595	842	8
attention	233	344	261	353	595	842	8
on	263	344	272	353	595	842	8
object	274	344	293	353	595	842	8
processing	71	353	104	362	595	842	8
in	107	353	113	362	595	842	8
4-	116	353	122	362	595	842	8
and	125	353	137	362	595	842	8
9-	140	353	146	362	595	842	8
month-old	149	353	182	362	595	842	8
infants.	185	353	208	362	595	842	8
Infant	211	353	228	362	595	842	8
Behavior	231	353	254	362	595	842	8
and	257	353	267	362	595	842	8
Develop-	270	353	293	362	595	842	8
ment,	71	362	85	371	595	842	8
30,	87	362	97	371	595	842	8
499-504.	99	362	125	371	595	842	8
Corbetta,	57	371	85	380	595	842	8
M.	88	371	97	380	595	842	8
(1998)	99	371	119	380	595	842	8
Frontoparietal	121	371	166	380	595	842	8
cortical	168	371	191	380	595	842	8
networks	193	371	222	380	595	842	8
for	224	371	234	380	595	842	8
directing	236	371	263	380	595	842	8
attention	266	371	293	380	595	842	8
and	71	380	82	389	595	842	8
the	85	380	95	389	595	842	8
eye	98	380	108	389	595	842	8
to	111	380	117	389	595	842	8
visual	121	380	138	389	595	842	8
locations:	141	380	170	389	595	842	8
identical,	173	380	201	389	595	842	8
independent,	204	380	244	389	595	842	8
or	247	380	254	389	595	842	8
overlapping	257	380	293	389	595	842	8
neural	71	389	90	398	595	842	8
systems?	92	389	119	398	595	842	8
Proceedings	121	389	150	398	595	842	8
National	152	389	177	398	595	842	8
Academy	179	389	204	398	595	842	8
of	206	389	210	398	595	842	8
Sciences,	212	389	234	398	595	842	8
95,	236	389	246	398	595	842	8
831–838	248	389	274	398	595	842	8
Corkum,	57	398	84	407	595	842	8
V.	87	398	94	407	595	842	8
y	97	398	100	407	595	842	8
Moore,	103	398	126	407	595	842	8
C.	128	398	135	407	595	842	8
(1998).	138	398	159	407	595	842	8
Development	162	398	205	407	595	842	8
of	207	398	214	407	595	842	8
Joint	217	398	232	407	595	842	8
visual	235	398	252	407	595	842	8
Attention	255	398	285	407	595	842	8
in	287	398	293	407	595	842	8
Infants.	71	407	95	416	595	842	8
En	97	407	106	416	595	842	8
Moore	109	407	129	416	595	842	8
y	132	407	135	416	595	842	8
P.	137	407	144	416	595	842	8
Dunham	146	407	174	416	595	842	8
(Eds.),	176	407	196	416	595	842	8
Joint	201	407	214	416	595	842	8
attention:	216	407	241	416	595	842	8
Its	243	407	250	416	595	842	8
origins	252	407	269	416	595	842	8
and	272	407	282	416	595	842	8
role	284	407	293	416	595	842	8
in	71	416	76	425	595	842	8
development.	78	416	111	425	595	842	8
(pp.	113	416	125	425	595	842	8
61-83).	127	416	149	425	595	842	8
Hillsdale,	151	416	179	425	595	842	8
New	181	416	196	425	595	842	8
Jersey:	198	416	218	425	595	842	8
Lawrence	220	416	250	425	595	842	8
Erlbaum.	252	416	280	425	595	842	8
D'Entremont,	57	425	101	434	595	842	8
B.	103	425	110	434	595	842	8
y	112	425	116	434	595	842	8
Seamans,	118	425	147	434	595	842	8
E.	149	425	156	434	595	842	8
(2007).	158	425	180	434	595	842	8
Do	182	425	192	434	595	842	8
infants	195	425	216	434	595	842	8
need	218	425	233	434	595	842	8
social	236	425	253	434	595	842	8
cognition	255	425	284	434	595	842	8
to	287	425	293	434	595	842	8
act	71	434	80	443	595	842	8
socially?	82	434	107	443	595	842	8
An	110	434	119	443	595	842	8
alternative	121	434	153	443	595	842	8
look	155	434	169	443	595	842	8
at	171	434	177	443	595	842	8
infant	179	434	197	443	595	842	8
pointing.	199	434	227	443	595	842	8
Child	229	434	244	443	595	842	8
Development,	246	434	282	443	595	842	8
78,	284	434	293	443	595	842	8
723-728.	71	443	98	452	595	842	8
D'Entremont,	57	452	101	461	595	842	8
B.,	103	452	111	461	595	842	8
Hains,	113	452	133	461	595	842	8
S.	135	452	141	461	595	842	8
M.	143	452	151	461	595	842	8
J.	153	452	157	461	595	842	8
y	159	452	163	461	595	842	8
Muir,	165	452	181	461	595	842	8
D.	183	452	191	461	595	842	8
(1997).	193	452	215	461	595	842	8
A	217	452	222	461	595	842	8
demonstration	224	452	269	461	595	842	8
of	271	452	278	461	595	842	8
gaze	280	452	293	461	595	842	8
following	71	461	100	470	595	842	8
in	103	461	109	470	595	842	8
3	111	461	115	470	595	842	8
to	117	461	124	470	595	842	8
6	126	461	130	470	595	842	8
month-olds.	133	461	170	470	595	842	8
Infant	173	461	189	470	595	842	8
Behavior	192	461	215	470	595	842	8
and	218	461	227	470	595	842	8
Development,	230	461	265	470	595	842	8
20,	268	461	277	470	595	842	8
511-	280	461	293	470	595	842	8
523.	71	470	84	479	595	842	8
Dawson,	57	479	84	488	595	842	8
G.,	87	479	97	488	595	842	8
Munson,	100	479	127	488	595	842	8
J.,	130	479	136	488	595	842	8
Estes,	139	479	157	488	595	842	8
A.,	160	479	169	488	595	842	8
Osterling,	172	479	203	488	595	842	8
J.,	205	479	212	488	595	842	8
McPartland,	214	479	252	488	595	842	8
J.,	255	479	261	488	595	842	8
Toth,	264	479	281	488	595	842	8
K.,	284	479	293	488	595	842	8
Carver,	71	488	93	497	595	842	8
L.	95	488	102	497	595	842	8
y	104	488	107	497	595	842	8
Abbott,	109	488	133	497	595	842	8
R.	135	488	142	497	595	842	8
(2002).	144	488	165	497	595	842	8
Neurocognitive	167	488	216	497	595	842	8
function	218	488	244	497	595	842	8
and	246	488	257	497	595	842	8
joint	259	488	273	497	595	842	8
atten-	275	488	293	497	595	842	8
tion	71	497	83	506	595	842	8
ability	86	497	104	506	595	842	8
in	106	497	112	506	595	842	8
young	115	497	134	506	595	842	8
children	136	497	161	506	595	842	8
with	164	497	177	506	595	842	8
autism	180	497	200	506	595	842	8
spectrum	203	497	231	506	595	842	8
disorder	234	497	259	506	595	842	8
versus	262	497	281	506	595	842	8
de-	283	497	293	506	595	842	8
velopmental	71	506	109	515	595	842	8
delay.	111	506	128	515	595	842	8
Child	130	506	145	515	595	842	8
Development,	147	506	183	515	595	842	8
73	185	506	192	515	595	842	8
(2),	194	506	204	515	595	842	8
345-58.	206	506	229	515	595	842	8
Deák,	57	515	75	524	595	842	8
G.	77	515	85	524	595	842	8
O.,	87	515	97	524	595	842	8
Flom,	99	515	117	524	595	842	8
R.	119	515	126	524	595	842	8
y	128	515	131	524	595	842	8
Pick,	133	515	148	524	595	842	8
A.	151	515	158	524	595	842	8
D.	160	515	168	524	595	842	8
(2000).	170	515	191	524	595	842	8
Perceptual	193	515	225	524	595	842	8
and	227	515	239	524	595	842	8
motivational	241	515	280	524	595	842	8
fac-	282	515	293	524	595	842	8
tor	71	524	80	533	595	842	8
affecting	82	524	109	533	595	842	8
joint	111	524	125	533	595	842	8
visual	127	524	145	533	595	842	8
attention	147	524	174	533	595	842	8
in	176	524	182	533	595	842	8
12-	184	524	194	533	595	842	8
and	196	524	208	533	595	842	8
18-month-olds.	210	524	257	533	595	842	8
Developmen-	259	524	293	533	595	842	8
tal	71	533	78	542	595	842	8
Psychology,	80	533	109	542	595	842	8
36,	111	533	120	542	595	842	8
511-523.	122	533	149	542	595	842	8
Dennett,	57	542	84	551	595	842	8
D.	86	542	94	551	595	842	8
(1987).	96	542	118	551	595	842	8
The	120	542	130	551	595	842	8
intentional	132	542	160	551	595	842	8
stance.	162	542	180	551	595	842	8
Cambridge,	182	542	217	551	595	842	8
MA:	219	542	233	551	595	842	8
MIT	235	542	250	551	595	842	8
Press,	252	542	270	551	595	842	8
5	272	542	276	551	595	842	8
th	276	542	280	548	595	842	8
edi-	282	542	293	551	595	842	8
tion.	71	551	85	560	595	842	8
Driver,	57	560	79	569	595	842	8
J.,	81	560	87	569	595	842	8
Davis,	90	560	109	569	595	842	8
G.,	112	560	121	569	595	842	8
Ricciardelli,	124	560	159	569	595	842	8
P.,	162	560	170	569	595	842	8
Kidd,	172	560	190	569	595	842	8
P.,	192	560	200	569	595	842	8
Maxwell,	203	560	230	569	595	842	8
E.,	233	560	241	569	595	842	8
y	244	560	247	569	595	842	8
Baron-Cohen,	249	560	293	569	595	842	8
S.	71	569	76	578	595	842	8
(1999).	79	569	100	578	595	842	8
Gaze	103	569	119	578	595	842	8
perception	121	569	154	578	595	842	8
triggers	157	569	180	578	595	842	8
reflexive	182	569	208	578	595	842	8
visuospatial	210	569	246	578	595	842	8
orienting.	249	569	278	578	595	842	8
Vis-	281	569	293	578	595	842	8
ual	71	578	79	587	595	842	8
Cognition,	81	578	109	587	595	842	8
6,	111	578	116	587	595	842	8
509–540.	118	578	146	587	595	842	8
Dueker,	57	587	81	596	595	842	8
G.,	84	587	94	596	595	842	8
Portko,	97	587	120	596	595	842	8
S.	122	587	128	596	595	842	8
y	131	587	134	596	595	842	8
Zelinsky,	137	587	165	596	595	842	8
M.	168	587	176	596	595	842	8
(2011).	179	587	200	596	595	842	8
Meaningful	203	587	238	596	595	842	8
touch	241	587	258	596	595	842	8
in	261	587	267	596	595	842	8
natural-	270	587	293	596	595	842	8
istic	71	596	83	605	595	842	8
contexts:	86	596	114	605	595	842	8
haptic	117	596	136	605	595	842	8
input	139	596	155	605	595	842	8
as	159	596	165	605	595	842	8
a	168	596	171	605	595	842	8
cue	174	596	185	605	595	842	8
to	188	596	194	605	595	842	8
the	197	596	207	605	595	842	8
referent	210	596	234	605	595	842	8
of	237	596	244	605	595	842	8
infant	247	596	265	605	595	842	8
directed	268	596	293	605	595	842	8
speech.	71	605	94	614	595	842	8
Cognitie,	96	605	123	614	595	842	8
Creier,	125	605	146	614	595	842	8
Comportament,	148	605	197	614	595	842	8
15	199	605	207	614	595	842	8
(4),	209	605	219	614	595	842	8
427	221	605	232	614	595	842	8
Dunham,	57	614	86	623	595	842	8
P.	89	614	95	623	595	842	8
y	97	614	101	623	595	842	8
Dunham,	103	614	133	623	595	842	8
F.	135	614	141	623	595	842	8
(1995).	144	614	165	623	595	842	8
Optimal	168	614	193	623	595	842	8
social	196	614	213	623	595	842	8
structures	215	614	246	623	595	842	8
and	248	614	260	623	595	842	8
adaptative	262	614	293	623	595	842	8
infant	71	623	89	632	595	842	8
development.	91	623	133	632	595	842	8
En	136	623	145	632	595	842	8
C.	147	623	154	632	595	842	8
Moore	156	623	177	632	595	842	8
y	180	623	183	632	595	842	8
P.J.	185	623	196	632	595	842	8
Dunham	198	623	226	632	595	842	8
(Eds.),	228	623	248	632	595	842	8
Joint	251	623	263	632	595	842	8
Attention:	266	623	293	632	595	842	8
Its	71	632	78	641	595	842	8
Origins	81	632	100	641	595	842	8
and	103	632	113	641	595	842	8
Role	116	632	128	641	595	842	8
in	131	632	136	641	595	842	8
Development	139	632	173	641	595	842	8
(pp.	176	632	188	641	595	842	8
159-88).	191	632	216	641	595	842	8
Hillsdale,	219	632	247	641	595	842	8
NJ:	250	632	261	641	595	842	8
Lawrence	264	632	293	641	595	842	8
Erlbaum.	71	641	100	650	595	842	8
Elgier,	57	650	77	659	595	842	8
A.	79	650	86	659	595	842	8
M.,	88	650	98	659	595	842	8
y	100	650	104	659	595	842	8
Mustaca,	106	650	133	659	595	842	8
A.	135	650	142	659	595	842	8
E.	144	650	151	659	595	842	8
(2009).	153	650	175	659	595	842	8
Perspectivas	177	650	215	659	595	842	8
teóricas	217	650	240	659	595	842	8
contemporáneas	242	650	293	659	595	842	8
sobre	71	659	88	668	595	842	8
el	90	659	95	668	595	842	8
gesto	98	659	114	668	595	842	8
de	116	659	123	668	595	842	8
señalar	126	659	147	668	595	842	8
infantil.	149	659	173	668	595	842	8
Avances	175	659	197	668	595	842	8
en	199	659	205	668	595	842	8
Psicología	207	659	233	668	595	842	8
Latinoamericana,	235	659	282	668	595	842	8
27,	284	659	293	668	595	842	8
281-296.	71	668	98	677	595	842	8
Emery,	59	677	81	686	595	842	8
N.	84	677	92	686	595	842	8
J.,	96	677	102	686	595	842	8
Lorincz,	105	677	131	686	595	842	8
E.	134	677	141	686	595	842	8
N.,	144	677	154	686	595	842	8
Perret,	157	677	178	686	595	842	8
D.	181	677	189	686	595	842	8
I.,	192	677	199	686	595	842	8
Oram,	202	677	222	686	595	842	8
M.	225	677	234	686	595	842	8
W.	237	677	246	686	595	842	8
y	249	677	252	686	595	842	8
Baker,	256	677	275	686	595	842	8
C.	279	677	285	686	595	842	8
I.	289	677	293	686	595	842	8
(1997).	71	686	92	695	595	842	8
Gaze	95	686	111	695	595	842	8
following	114	686	143	695	595	842	8
and	146	686	157	695	595	842	8
joint	160	686	174	695	595	842	8
attention	177	686	204	695	595	842	8
in	207	686	213	695	595	842	8
rhesus	215	686	235	695	595	842	8
monkeys	238	686	266	695	595	842	8
(Macaca-	268	686	293	695	595	842	8
mulatta).	71	695	95	704	595	842	8
Journal	97	695	117	704	595	842	8
of	119	695	124	704	595	842	8
Comparative	126	695	159	704	595	842	8
Psychology,	161	695	190	704	595	842	8
111,	192	695	205	704	595	842	8
286-293.	207	695	234	704	595	842	8
Estigarribia,	57	704	94	713	595	842	8
B.	96	704	102	713	595	842	8
y	104	704	108	713	595	842	8
Clark,	110	704	128	713	595	842	8
E.	130	704	137	713	595	842	8
(2007).	139	704	160	713	595	842	8
Getting	162	704	186	713	595	842	8
and	188	704	199	713	595	842	8
maintaining	201	704	237	713	595	842	8
attention	239	704	267	713	595	842	8
in	269	704	275	713	595	842	8
talk	277	704	288	713	595	842	8
to	71	713	77	722	595	842	8
young	79	713	98	722	595	842	8
children.	100	713	127	722	595	842	8
Journal	129	713	149	722	595	842	8
of	151	713	155	722	595	842	8
Child	157	713	172	722	595	842	8
Language,	174	713	202	722	595	842	8
34,	204	713	213	722	595	842	8
799-814	215	713	239	722	595	842	8
Fenson,	57	722	81	731	595	842	8
L.,	87	722	95	731	595	842	8
Dale,	100	722	116	731	595	842	8
P.,	121	722	129	731	595	842	8
Reznick,	135	722	161	731	595	842	8
J.,	166	722	172	731	595	842	8
Bates,	177	722	196	731	595	842	8
E.,	201	722	210	731	595	842	8
Thal,	215	722	231	731	595	842	8
D.	236	722	244	731	595	842	8
y	249	722	252	731	595	842	8
Pethick,	258	722	282	731	595	842	8
S.	288	722	293	731	595	842	8
(1994).Variability	71	731	124	740	595	842	8
in	126	731	132	740	595	842	8
early	134	731	148	740	595	842	8
communication	150	731	198	740	595	842	8
development.	200	731	242	740	595	842	8
Monographs	244	731	277	740	595	842	8
of	279	731	284	740	595	842	8
the	286	731	293	740	595	842	8
Society	71	740	89	749	595	842	8
of	91	740	95	749	595	842	8
Research	97	740	120	749	595	842	8
in	122	740	127	749	595	842	8
Child	129	740	145	749	595	842	8
Development,	147	740	182	749	595	842	8
59	184	740	191	749	595	842	8
(5,	193	740	201	749	595	842	8
Serial	203	740	220	749	595	842	8
No.	222	740	234	749	595	842	8
242).	236	740	251	749	595	842	8
411	530	99	544	111	595	842	8
Flom,	308	128	326	137	595	842	8
R.,	328	128	337	137	595	842	8
Deák,	340	128	358	137	595	842	8
G.	360	128	368	137	595	842	8
O.,	371	128	380	137	595	842	8
Phill,	383	128	399	137	595	842	8
C.	401	128	408	137	595	842	8
G.	411	128	419	137	595	842	8
y	421	128	424	137	595	842	8
Pick,	427	128	442	137	595	842	8
A.	444	128	452	137	595	842	8
D.	454	128	462	137	595	842	8
(2004).	465	128	486	137	595	842	8
Nine-month-olds'	488	128	544	137	595	842	8
shared	322	137	342	146	595	842	8
visual	345	137	362	146	595	842	8
attention	365	137	392	146	595	842	8
as	395	137	401	146	595	842	8
a	403	137	407	146	595	842	8
function	409	137	435	146	595	842	8
of	438	137	445	146	595	842	8
gesture	447	137	469	146	595	842	8
and	472	137	483	146	595	842	8
object	486	137	504	146	595	842	8
location.	507	137	534	146	595	842	8
In-	536	137	544	146	595	842	8
fant	322	146	332	155	595	842	8
Behavior	334	146	357	155	595	842	8
and	359	146	369	155	595	842	8
Development,	371	146	407	155	595	842	8
27,	409	146	418	155	595	842	8
181-194.	420	146	446	155	595	842	8
Friesen,	308	155	332	164	595	842	8
C.	335	155	342	164	595	842	8
K.,	345	155	355	164	595	842	8
y	358	155	361	164	595	842	8
Kingstone,	365	155	398	164	595	842	8
A.	402	155	409	164	595	842	8
(2003).	412	155	433	164	595	842	8
Abrupt	437	155	459	164	595	842	8
onsets	462	155	482	164	595	842	8
and	485	155	497	164	595	842	8
gaze	500	155	514	164	595	842	8
direction	517	155	544	164	595	842	8
cues	322	164	335	173	595	842	8
trigger	338	164	358	173	595	842	8
independent	360	164	399	173	595	842	8
reflexive	401	164	427	173	595	842	8
attentional	430	164	463	173	595	842	8
effects.	465	164	487	173	595	842	8
Cognition,	490	164	517	173	595	842	8
87,	520	164	529	173	595	842	8
B1–	532	164	544	173	595	842	8
B10	322	173	334	182	595	842	8
Goldin-Meadow,	308	182	360	191	595	842	8
S.	364	182	369	191	595	842	8
(2007).	373	182	394	191	595	842	8
Pointing	398	182	424	191	595	842	8
sets	427	182	439	191	595	842	8
the	442	182	452	191	595	842	8
stage	455	182	471	191	595	842	8
for	474	182	484	191	595	842	8
learning	487	182	512	191	595	842	8
language-	515	182	544	191	595	842	8
and	322	191	333	200	595	842	8
creating	335	191	359	200	595	842	8
language.	361	191	390	200	595	842	8
Child	392	191	407	200	595	842	8
Development,	409	191	444	200	595	842	8
78(3),	446	191	464	200	595	842	8
741-745.	466	191	493	200	595	842	8
Goodwyn,	308	200	340	209	595	842	8
S.	343	200	349	209	595	842	8
W.,	352	200	362	209	595	842	8
Acredolo,	365	200	396	209	595	842	8
L.	398	200	405	209	595	842	8
P.	408	200	414	209	595	842	8
y	417	200	420	209	595	842	8
Brown,	423	200	446	209	595	842	8
C.	448	200	455	209	595	842	8
(2000).	458	200	479	209	595	842	8
Impact	482	200	504	209	595	842	8
of	507	200	514	209	595	842	8
symbolic	517	200	544	209	595	842	8
gesturing	322	209	350	218	595	842	8
on	353	209	361	218	595	842	8
early	365	209	379	218	595	842	8
language	382	209	409	218	595	842	8
development.	412	209	454	218	595	842	8
Journal	457	209	477	218	595	842	8
of	480	209	485	218	595	842	8
Nonverbal	488	209	516	218	595	842	8
Behavior,	519	209	544	218	595	842	8
24,	322	218	331	227	595	842	8
81-103	333	218	354	227	595	842	8
Grassmann,	308	227	345	236	595	842	8
S.,	347	227	354	236	595	842	8
y	356	227	359	236	595	842	8
Tomasello,	361	227	395	236	595	842	8
M.	397	227	406	236	595	842	8
(2010).	408	227	429	236	595	842	8
Young	431	227	452	236	595	842	8
children	454	227	479	236	595	842	8
follow	481	227	501	236	595	842	8
pointing	503	227	528	236	595	842	8
over	530	227	544	236	595	842	8
words	322	236	341	245	595	842	8
in	343	236	349	245	595	842	8
interpreting	351	236	387	245	595	842	8
acts	389	236	400	245	595	842	8
of	402	236	409	245	595	842	8
reference.	411	236	441	245	595	842	8
Developmental	443	236	482	245	595	842	8
Science,	484	236	504	245	595	842	8
13,	506	236	515	245	595	842	8
252-263.	517	236	544	245	595	842	8
Griffith,	308	245	333	254	595	842	8
E.	336	245	343	254	595	842	8
M.,	345	245	355	254	595	842	8
Penningotn,	358	245	395	254	595	842	8
B.	398	245	404	254	595	842	8
F.,	407	245	415	254	595	842	8
Wehner,	417	245	443	254	595	842	8
E.	446	245	453	254	595	842	8
A.	455	245	462	254	595	842	8
y	465	245	468	254	595	842	8
Rogers,	470	245	494	254	595	842	8
S.	496	245	502	254	595	842	8
J.	504	245	508	254	595	842	8
(1999)	511	245	530	254	595	842	8
Ex-	533	245	544	254	595	842	8
ecutive	322	254	344	263	595	842	8
functions	346	254	375	263	595	842	8
in	378	254	384	263	595	842	8
young	387	254	406	263	595	842	8
children	409	254	434	263	595	842	8
with	437	254	451	263	595	842	8
autism.	454	254	476	263	595	842	8
Child	479	254	494	263	595	842	8
Development,	497	254	532	263	595	842	8
70,	535	254	544	263	595	842	8
817-832.	322	263	348	272	595	842	8
Grosse,	308	272	331	281	595	842	8
G.	334	272	342	281	595	842	8
y	345	272	349	281	595	842	8
Tomasello,	351	272	385	281	595	842	8
M.	388	272	396	281	595	842	8
(2012).Two-year-old	399	272	462	281	595	842	8
children	465	272	490	281	595	842	8
differentiate	493	272	530	281	595	842	8
test	533	272	544	281	595	842	8
questions	322	281	351	290	595	842	8
from	353	281	369	290	595	842	8
genuine	371	281	395	290	595	842	8
questions.	397	281	428	290	595	842	8
Journal	431	281	450	290	595	842	8
of	452	281	457	290	595	842	8
Child	459	281	474	290	595	842	8
Language	476	281	502	290	595	842	8
,	505	281	506	290	595	842	8
39(1	508	281	522	290	595	842	8
),	524	281	528	290	595	842	8
192-	531	281	544	290	595	842	8
204.	322	290	335	299	595	842	8
Grossmann,	308	299	346	308	595	842	8
T.	350	299	356	308	595	842	8
y	360	299	363	308	595	842	8
Johnson,	367	299	395	308	595	842	8
M.	399	299	407	308	595	842	8
H.	411	299	419	308	595	842	8
(2010).	422	299	444	308	595	842	8
Selective	448	299	474	308	595	842	8
prefrontal	478	299	509	308	595	842	8
cortex	513	299	532	308	595	842	8
re-	536	299	544	308	595	842	8
sponses	322	308	346	317	595	842	8
to	352	308	359	317	595	842	8
joint	365	308	379	317	595	842	8
attention	385	308	413	317	595	842	8
in	419	308	425	317	595	842	8
early	431	308	445	317	595	842	8
infancy.	451	308	475	317	595	842	8
Biology	481	308	500	317	595	842	8
Letters.	506	308	527	317	595	842	8
doi:	533	308	544	317	595	842	8
10.1098/rsbl.2009.1069	322	317	395	326	595	842	8
Gwenden,	308	326	340	335	595	842	8
L.	342	326	348	335	595	842	8
Dueker,	351	326	376	335	595	842	8
S.,	378	326	386	335	595	842	8
Portko,	388	326	411	335	595	842	8
M.	414	326	422	335	595	842	8
Y	425	326	430	335	595	842	8
Zelinsky.	432	326	460	335	595	842	8
(2011).	463	326	484	335	595	842	8
Meaningful	486	326	522	335	595	842	8
Touch	524	326	544	335	595	842	8
in	322	335	328	344	595	842	8
Naturalistic	330	335	365	344	595	842	8
Contexts:	368	335	397	344	595	842	8
Haptic	399	335	420	344	595	842	8
Input	422	335	440	344	595	842	8
As	442	335	450	344	595	842	8
a	452	335	455	344	595	842	8
Cue	458	335	470	344	595	842	8
to	472	335	478	344	595	842	8
The	481	335	493	344	595	842	8
Referent	495	335	522	344	595	842	8
of	524	335	530	344	595	842	8
In-	535	335	544	344	595	842	8
fant	322	344	334	353	595	842	8
Directed	336	344	363	353	595	842	8
Speech.	365	344	389	353	595	842	8
Cognition,	391	344	418	353	595	842	8
Brain,	420	344	438	353	595	842	8
Behavior.	440	344	465	353	595	842	8
An	467	344	476	353	595	842	8
Interdisciplinary	478	344	521	353	595	842	8
Journal.	523	344	544	353	595	842	8
Volume	322	353	344	362	595	842	8
XV(4),	346	353	368	362	595	842	8
427-448	370	353	395	362	595	842	8
Hanako,	308	362	334	371	595	842	8
Y.	336	362	343	371	595	842	8
y	345	362	348	371	595	842	8
Burling,	350	362	375	371	595	842	8
J.	377	362	382	371	595	842	8
(2011).	384	362	405	371	595	842	8
A	407	362	412	371	595	842	8
New	414	362	429	371	595	842	8
Perspective	431	362	467	371	595	842	8
on	469	362	477	371	595	842	8
Embodied	479	362	512	371	595	842	8
Social	514	362	532	371	595	842	8
At-	534	362	544	371	595	842	8
tention.	322	371	346	380	595	842	8
Cognition,	350	371	378	380	595	842	8
Brain,	383	371	400	380	595	842	8
Behavior.	405	371	430	380	595	842	8
An	435	371	444	380	595	842	8
Interdisciplinary	449	371	491	380	595	842	8
Journal.	496	371	518	380	595	842	8
Volume	522	371	544	380	595	842	8
XV(4),	322	380	344	389	595	842	8
535-552	346	380	371	389	595	842	8
Hobson,	308	389	335	398	595	842	8
P.	337	389	343	398	595	842	8
(1989).	345	389	366	398	595	842	8
On	369	389	379	398	595	842	8
sharing	381	389	404	398	595	842	8
experiences.	406	389	443	398	595	842	8
Development	445	389	479	398	595	842	8
and	481	389	491	398	595	842	8
Psychopathology,	493	389	537	398	595	842	8
1,	539	389	544	398	595	842	8
197-203.	322	398	348	407	595	842	8
HoVman,	308	407	338	416	595	842	8
J.,	341	407	347	416	595	842	8
y	350	407	353	416	595	842	8
Subramaniam,	356	407	400	416	595	842	8
B.	402	407	409	416	595	842	8
(1995).	411	407	433	416	595	842	8
The	435	407	448	416	595	842	8
role	450	407	462	416	595	842	8
of	465	407	471	416	595	842	8
visual	474	407	491	416	595	842	8
attention	494	407	521	416	595	842	8
in	524	407	530	416	595	842	8
sac-	532	407	544	416	595	842	8
cadic	322	416	338	425	595	842	8
eye	339	416	349	425	595	842	8
movements.	351	416	389	425	595	842	8
Percept	391	416	410	425	595	842	8
Psychophys	412	416	441	425	595	842	8
57,	443	416	452	425	595	842	8
787–795	454	416	480	425	595	842	8
Jellema,	308	425	332	434	595	842	8
T.,	334	425	342	434	595	842	8
Baker,	344	425	364	434	595	842	8
C.,	366	425	375	434	595	842	8
Wicker,	377	425	400	434	595	842	8
B.,	402	425	411	434	595	842	8
y	413	425	416	434	595	842	8
Perrett,	418	425	441	434	595	842	8
D.	443	425	451	434	595	842	8
(2000).	453	425	475	434	595	842	8
Neural	477	425	498	434	595	842	8
representation	500	425	544	434	595	842	8
for	322	434	331	443	595	842	8
the	334	434	344	443	595	842	8
perception	347	434	380	443	595	842	8
of	383	434	390	443	595	842	8
intentionality	393	434	434	443	595	842	8
of	437	434	443	443	595	842	8
actions.	446	434	470	443	595	842	8
Brain	473	434	488	443	595	842	8
and	492	434	501	443	595	842	8
Cognition.	505	434	532	443	595	842	8
44,	535	434	544	443	595	842	8
280–302.	322	443	350	452	595	842	8
Kalnins,	308	452	333	461	595	842	8
I.	335	452	340	461	595	842	8
V.	342	452	349	461	595	842	8
y	351	452	354	461	595	842	8
Bruner,	357	452	380	461	595	842	8
J.	382	452	386	461	595	842	8
S.	388	452	394	461	595	842	8
(1974).	396	452	417	461	595	842	8
Infant	419	452	438	461	595	842	8
sucking	440	452	464	461	595	842	8
used	466	452	480	461	595	842	8
to	482	452	488	461	595	842	8
change	490	452	512	461	595	842	8
the	514	452	524	461	595	842	8
clarity	526	452	544	461	595	842	8
of	322	461	328	470	595	842	8
a	331	461	334	470	595	842	8
visual	336	461	354	470	595	842	8
display.	356	461	379	470	595	842	8
En	381	461	390	470	595	842	8
J.	392	461	397	470	595	842	8
Stone,	399	461	418	470	595	842	8
H.	421	461	428	470	595	842	8
T.	431	461	437	470	595	842	8
Smith,	439	461	459	470	595	842	8
y	462	461	465	470	595	842	8
L.	467	461	473	470	595	842	8
B.	476	461	482	470	595	842	8
Murphy	484	461	509	470	595	842	8
(Eds.),	511	461	532	470	595	842	8
The	534	461	544	470	595	842	8
competent	322	470	347	479	595	842	8
infant.	349	470	366	479	595	842	8
London:	368	470	395	479	595	842	8
Tavistock.	397	470	429	479	595	842	8
Kaplan,	308	479	332	488	595	842	8
F.	336	479	342	488	595	842	8
y	346	479	349	488	595	842	8
Hafner,	353	479	376	488	595	842	8
V.	380	479	387	488	595	842	8
V.	391	479	398	488	595	842	8
(2004).	402	479	424	488	595	842	8
Proceedings	427	479	465	488	595	842	8
of	469	479	475	488	595	842	8
the	479	479	489	488	595	842	8
4	493	479	497	488	595	842	8
th	497	479	501	485	595	842	8
International	504	479	544	488	595	842	8
Workshop	322	488	354	497	595	842	8
on	359	488	367	497	595	842	8
Epigenetic	371	488	404	497	595	842	8
Robotics.	409	488	438	497	595	842	8
In	442	488	449	497	595	842	8
Berthouze,	454	488	487	497	595	842	8
L.,	492	488	500	497	595	842	8
Kozima,	504	488	530	497	595	842	8
H.,	535	488	544	497	595	842	8
Prince,	322	497	343	506	595	842	8
C.	346	497	353	506	595	842	8
G.,	356	497	366	506	595	842	8
Sandini,	369	497	393	506	595	842	8
G.,	396	497	406	506	595	842	8
Stojanov,	409	497	438	506	595	842	8
G.,	441	497	450	506	595	842	8
Metta,	453	497	473	506	595	842	8
G.,	476	497	486	506	595	842	8
and	489	497	500	506	595	842	8
Balkenius,	503	497	534	506	595	842	8
C.	537	497	544	506	595	842	8
(Eds.),	322	506	342	515	595	842	8
The	345	506	355	515	595	842	8
Challenges	357	506	385	515	595	842	8
of	388	506	392	515	595	842	8
Joint	395	506	407	515	595	842	8
Attention	410	506	435	515	595	842	8
(pp.	438	506	450	515	595	842	8
67-74).	452	506	474	515	595	842	8
Lund	476	506	493	515	595	842	8
University	495	506	527	515	595	842	8
Cog-	529	506	544	515	595	842	8
nitive	322	515	339	524	595	842	8
Science	341	515	364	524	595	842	8
Studies	366	515	388	524	595	842	8
117,	390	515	403	524	595	842	8
Genova,	405	515	431	524	595	842	8
Italy.	433	515	448	524	595	842	8
Kristen,	308	524	332	533	595	842	8
S.,	335	524	343	533	595	842	8
Sodian,	345	524	367	533	595	842	8
B.,	370	524	379	533	595	842	8
Thoermer,	381	524	414	533	595	842	8
C.,	417	524	425	533	595	842	8
Perst,	427	524	445	533	595	842	8
H.	448	524	455	533	595	842	8
(2011)	458	524	478	533	595	842	8
Infants'	480	524	503	533	595	842	8
Joint	506	524	521	533	595	842	8
Atten-	524	524	544	533	595	842	8
tion	322	533	334	542	595	842	8
Skills	337	533	353	542	595	842	8
Predict	356	533	377	542	595	842	8
Toddlers'	380	533	409	542	595	842	8
Emerging	412	533	442	542	595	842	8
Mental	445	533	467	542	595	842	8
State	469	533	484	542	595	842	8
Language.	487	533	518	542	595	842	8
Develop-	521	533	544	542	595	842	8
mental	322	542	340	551	595	842	8
Psychology	342	542	369	551	595	842	8
47(5),	371	542	389	551	595	842	8
120-7	391	542	408	551	595	842	8
Laakso,	308	551	331	560	595	842	8
M.	334	551	342	560	595	842	8
L.,	345	551	353	560	595	842	8
Poikkeus,	356	551	386	560	595	842	8
A.	389	551	396	560	595	842	8
M.,	398	551	409	560	595	842	8
Katajamaki,	411	551	448	560	595	842	8
J.	450	551	455	560	595	842	8
y	458	551	461	560	595	842	8
Lyytinen,	464	551	492	560	595	842	8
P.	495	551	501	560	595	842	8
(1999).	504	551	525	560	595	842	8
Early	528	551	544	560	595	842	8
intentional	322	560	355	569	595	842	8
communication	358	560	406	569	595	842	8
as	409	560	415	569	595	842	8
a	418	560	421	569	595	842	8
predictor	424	560	453	569	595	842	8
of	456	560	462	569	595	842	8
language	465	560	492	569	595	842	8
development	495	560	535	569	595	842	8
in	538	560	544	569	595	842	8
young	322	569	341	578	595	842	8
toddlers.	343	569	370	578	595	842	8
First	372	569	385	578	595	842	8
Language,	387	569	414	578	595	842	8
19(56),	416	569	438	578	595	842	8
207-231.	440	569	466	578	595	842	8
Lamb,	308	578	327	587	595	842	8
M.	330	578	338	587	595	842	8
E.,	341	578	350	587	595	842	8
Morrison,	352	578	383	587	595	842	8
D.	385	578	393	587	595	842	8
C.	396	578	402	587	595	842	8
y	405	578	408	587	595	842	8
Malkin,	411	578	434	587	595	842	8
C.	436	578	443	587	595	842	8
M.	445	578	454	587	595	842	8
(1987).	456	578	478	587	595	842	8
The	480	578	492	587	595	842	8
development	495	578	535	587	595	842	8
of	537	578	544	587	595	842	8
infant	322	587	340	596	595	842	8
social	344	587	361	596	595	842	8
expectations	366	587	404	596	595	842	8
in	408	587	414	596	595	842	8
face-to-face	418	587	455	596	595	842	8
interaction:	459	587	494	596	595	842	8
A	498	587	503	596	595	842	8
longitudinal	508	587	544	596	595	842	8
study.	322	596	340	605	595	842	8
Merrill-Palmer	342	596	382	605	595	842	8
Quartely,	384	596	409	605	595	842	8
33,	411	596	420	605	595	842	8
241-254.	422	596	449	605	595	842	8
Lempers,	308	605	336	614	595	842	8
J.	339	605	343	614	595	842	8
D.	346	605	354	614	595	842	8
(1979).	356	605	377	614	595	842	8
Young	380	605	401	614	595	842	8
children´s	403	605	434	614	595	842	8
production	436	605	471	614	595	842	8
and	473	605	485	614	595	842	8
comprehension	487	605	535	614	595	842	8
of	537	605	544	614	595	842	8
nonverbal	322	614	353	623	595	842	8
deictic	355	614	375	623	595	842	8
behaviours.	377	614	412	623	595	842	8
Journal	414	614	434	623	595	842	8
of	436	614	440	623	595	842	8
Genetic	442	614	462	623	595	842	8
Psychology,	464	614	493	623	595	842	8
135,	495	614	508	623	595	842	8
93-102.	510	614	533	623	595	842	8
Leong,	308	623	329	632	595	842	8
D.	332	623	340	632	595	842	8
y	343	623	347	632	595	842	8
Bodrova,	349	623	377	632	595	842	8
E.	380	623	387	632	595	842	8
(2012).	391	623	412	632	595	842	8
Assessing	415	623	445	632	595	842	8
and	448	623	459	632	595	842	8
Scaffolding:	463	623	500	632	595	842	8
Make-Believe	503	623	544	632	595	842	8
Play.	322	632	336	641	595	842	8
Young	338	632	356	641	595	842	8
Children	358	632	381	641	595	842	8
67(1),	383	632	401	641	595	842	8
28-34.	403	632	422	641	595	842	8
Leung,	308	641	329	650	595	842	8
E.	331	641	338	650	595	842	8
H.	340	641	348	650	595	842	8
L.	351	641	357	650	595	842	8
y	359	641	362	650	595	842	8
Reingold,	365	641	394	650	595	842	8
H.	397	641	404	650	595	842	8
L.	407	641	413	650	595	842	8
(1981).	415	641	437	650	595	842	8
Development	439	641	481	650	595	842	8
of	484	641	490	650	595	842	8
pointing	492	641	518	650	595	842	8
as	521	641	527	650	595	842	8
a	529	641	532	650	595	842	8
so-	535	641	544	650	595	842	8
cial	322	650	332	659	595	842	8
gesture.	334	650	358	659	595	842	8
Developmental	360	650	398	659	595	842	8
Psychology,	400	650	429	659	595	842	8
17	431	650	439	659	595	842	8
(2),	441	650	451	659	595	842	8
215-220.	453	650	480	659	595	842	8
Lew,	308	659	323	668	595	842	8
A.	325	659	332	668	595	842	8
y	335	659	338	668	595	842	8
Butterworth,	341	659	380	668	595	842	8
G.	383	659	391	668	595	842	8
E.	393	659	400	668	595	842	8
(1997).	403	659	424	668	595	842	8
The	427	659	439	668	595	842	8
development	441	659	482	668	595	842	8
of	484	659	491	668	595	842	8
hand-mouth	493	659	532	668	595	842	8
co-	534	659	544	668	595	842	8
ordination	322	668	354	677	595	842	8
in	357	668	363	677	595	842	8
2	366	668	370	677	595	842	8
to	373	668	379	677	595	842	8
5	382	668	386	677	595	842	8
month	389	668	409	677	595	842	8
old	412	668	422	677	595	842	8
infants:	425	668	448	677	595	842	8
Similarities	451	668	484	677	595	842	8
with	487	668	501	677	595	842	8
reaching	504	668	530	677	595	842	8
and	533	668	544	677	595	842	8
grasping.	322	677	350	686	595	842	8
Infant	352	677	368	686	595	842	8
Behaviour	370	677	396	686	595	842	8
and	398	677	408	686	595	842	8
Development	410	677	444	686	595	842	8
20,	446	677	455	686	595	842	8
159-169.	457	677	484	686	595	842	8
Liebal,	308	686	328	695	595	842	8
K.,	331	686	341	695	595	842	8
Carpenter,	344	686	376	695	595	842	8
M.,	379	686	389	695	595	842	8
&	392	686	398	695	595	842	8
Tomasello,	401	686	435	695	595	842	8
M.	438	686	447	695	595	842	8
(2010).	450	686	471	695	595	842	8
Infants'	474	686	498	695	595	842	8
use	501	686	511	695	595	842	8
of	514	686	521	695	595	842	8
shared	524	686	544	695	595	842	8
experience	322	695	355	704	595	842	8
in	357	695	362	704	595	842	8
declarative	364	695	397	704	595	842	8
pointing.	399	695	427	704	595	842	8
Infancy,	429	695	450	704	595	842	8
15,	452	695	461	704	595	842	8
545–556	463	695	489	704	595	842	8
Liszkowski,	308	704	344	713	595	842	8
U.	347	704	354	713	595	842	8
(2011).	356	704	378	713	595	842	8
Three	380	704	398	713	595	842	8
lines	401	704	415	713	595	842	8
in	419	704	425	713	595	842	8
the	428	704	438	713	595	842	8
emergence	441	704	474	713	595	842	8
of	477	704	484	713	595	842	8
prelinguistic	487	704	525	713	595	842	8
com-	528	704	544	713	595	842	8
munication	322	713	357	722	595	842	8
and	361	713	372	722	595	842	8
social	376	713	393	722	595	842	8
cognition.	397	713	428	722	595	842	8
Journal	430	713	452	722	595	842	8
of	456	713	463	722	595	842	8
cognitive	467	713	495	722	595	842	8
education	499	713	529	722	595	842	8
and	533	713	544	722	595	842	8
psychology,	322	722	358	731	595	842	8
10(1),	360	722	378	731	595	842	8
32-43.	380	722	399	731	595	842	8
Markus,	308	731	332	740	595	842	8
J.,	335	731	341	740	595	842	8
Mundy,	344	731	367	740	595	842	8
P.,	370	731	378	740	595	842	8
Morales,	380	731	407	740	595	842	8
M.,	409	731	419	740	595	842	8
Delgado	422	731	448	740	595	842	8
C.	451	731	457	740	595	842	8
E.	460	731	467	740	595	842	8
y	469	731	473	740	595	842	8
Yaale	475	731	492	740	595	842	8
M.	494	731	503	740	595	842	8
(2000).	505	731	526	740	595	842	8
Indi-	529	731	544	740	595	842	8
vidual	322	740	340	749	595	842	8
differences	342	740	376	749	595	842	8
in	378	740	384	749	595	842	8
infant	386	740	404	749	595	842	8
skills	406	740	421	749	595	842	8
as	423	740	429	749	595	842	8
predictors	431	740	462	749	595	842	8
of	464	740	471	749	595	842	8
child-caregiver	473	740	518	749	595	842	8
joint	520	740	534	749	595	842	8
at-	536	740	544	749	595	842	8
tention	322	749	344	758	595	842	8
and	346	749	357	758	595	842	8
language.	359	749	388	758	595	842	8
Social	390	749	405	758	595	842	8
Development,	407	749	443	758	595	842	8
9,	445	749	450	758	595	842	8
302-	452	749	466	758	595	842	8
315.	468	749	481	758	595	842	8
anales	423	785	442	791	595	842	8
de	443	785	450	791	595	842	8
psicología,	452	785	483	791	595	842	8
2013,	485	784	497	791	595	842	8
vol.	499	784	507	791	595	842	8
29,	509	784	516	791	595	842	8
nº	517	784	522	791	595	842	8
2	524	784	527	791	595	842	8
(mayo)	528	784	544	791	595	842	8
412	51	99	65	111	595	842	9
Alfonso	257	102	276	110	595	842	9
Escudero-Sanz	277	102	313	110	595	842	9
et	314	102	318	110	595	842	9
al.	320	102	326	110	595	842	9
Mccune,	51	128	77	137	595	842	9
L.	80	128	87	137	595	842	9
(2008).	89	128	111	137	595	842	9
How	114	128	127	137	595	842	9
children	130	128	150	137	595	842	9
learn	153	128	166	137	595	842	9
to	169	128	174	137	595	842	9
learn	177	128	190	137	595	842	9
language.	193	128	217	137	595	842	9
Oxford:	220	128	245	137	595	842	9
Oxford	248	128	271	137	595	842	9
Uni-	274	128	288	137	595	842	9
versity	65	137	85	146	595	842	9
Press.	87	137	105	146	595	842	9
McEvoy,	51	146	79	155	595	842	9
R.	82	146	88	155	595	842	9
E.,	91	146	100	155	595	842	9
Rogers,	102	146	125	155	595	842	9
S.	128	146	134	155	595	842	9
J.	136	146	141	155	595	842	9
y	143	146	146	155	595	842	9
Pennington,	149	146	187	155	595	842	9
B.	189	146	196	155	595	842	9
F.	198	146	205	155	595	842	9
(1993).Executive	207	146	259	155	595	842	9
function	262	146	288	155	595	842	9
and	65	155	77	164	595	842	9
social	80	155	97	164	595	842	9
communication	100	155	148	164	595	842	9
deficits	151	155	173	164	595	842	9
in	176	155	182	164	595	842	9
young	185	155	203	164	595	842	9
autistic	206	155	228	164	595	842	9
children.	231	155	258	164	595	842	9
Journal	261	155	280	164	595	842	9
of	283	155	288	164	595	842	9
child	65	164	78	173	595	842	9
psychology	80	164	106	173	595	842	9
and	108	164	118	173	595	842	9
psychiatry,	120	164	147	173	595	842	9
34	149	164	157	173	595	842	9
(4),	159	164	169	173	595	842	9
563-578.	171	164	197	173	595	842	9
Meins,	51	173	72	182	595	842	9
E.,	74	173	83	182	595	842	9
Fernyhough,	85	173	125	182	595	842	9
C.,	127	173	136	182	595	842	9
Arnott,	138	173	161	182	595	842	9
B.,	163	173	172	182	595	842	9
Vittorini,	174	173	202	182	595	842	9
L.,	205	173	213	182	595	842	9
Turner,	215	173	239	182	595	842	9
M.,	241	173	251	182	595	842	9
Leekam,	254	173	280	182	595	842	9
S.	282	173	288	182	595	842	9
R.	65	182	72	191	595	842	9
y	75	182	78	191	595	842	9
Parkinson,	81	182	114	191	595	842	9
K.	117	182	124	191	595	842	9
(2011).	127	182	149	191	595	842	9
Individual	151	182	183	191	595	842	9
Differences	186	182	222	191	595	842	9
in	224	182	230	191	595	842	9
Infants'	233	182	257	191	595	842	9
Joint	260	182	275	191	595	842	9
At-	277	182	288	191	595	842	9
tention	65	191	87	200	595	842	9
Behaviors	89	191	120	200	595	842	9
with	122	191	136	200	595	842	9
Mother	138	191	161	200	595	842	9
and	163	191	174	200	595	842	9
a	176	191	179	200	595	842	9
New	181	191	196	200	595	842	9
Social	198	191	216	200	595	842	9
Partner.	218	191	242	200	595	842	9
Infancy,	244	191	265	200	595	842	9
16.	267	191	277	200	595	842	9
Messer,	51	200	75	209	595	842	9
D.	78	200	86	209	595	842	9
J.,	89	200	96	209	595	842	9
y	99	200	102	209	595	842	9
Vietze,	106	200	127	209	595	842	9
P.	131	200	137	209	595	842	9
M.	140	200	149	209	595	842	9
(1984).	152	200	173	209	595	842	9
Timing	177	200	199	209	595	842	9
and	203	200	214	209	595	842	9
transitions	217	200	250	209	595	842	9
in	253	200	259	209	595	842	9
mother-	262	200	288	209	595	842	9
infant	65	209	83	218	595	842	9
gaze.	85	209	101	218	595	842	9
Infant	103	209	119	218	595	842	9
Behavior	121	209	144	218	595	842	9
and	146	209	156	218	595	842	9
Development,	158	209	194	218	595	842	9
7,	196	209	201	218	595	842	9
167-181.	203	209	230	218	595	842	9
Moore,	51	218	74	227	595	842	9
C.	76	218	83	227	595	842	9
y	85	218	88	227	595	842	9
Corkum,	91	218	118	227	595	842	9
V.	121	218	128	227	595	842	9
(1994).	130	218	151	227	595	842	9
Social	154	218	172	227	595	842	9
understanding	174	218	218	227	595	842	9
at	221	218	226	227	595	842	9
the	229	218	238	227	595	842	9
end	241	218	252	227	595	842	9
of	254	218	261	227	595	842	9
the	263	218	273	227	595	842	9
first	275	218	288	227	595	842	9
year	65	227	78	236	595	842	9
of	80	227	86	236	595	842	9
life.	88	227	100	236	595	842	9
Development	102	227	135	236	595	842	9
Review,	137	227	158	236	595	842	9
14,	160	227	169	236	595	842	9
349-372.	171	227	197	236	595	842	9
Moore,	51	236	74	245	595	842	9
C.,	76	236	84	245	595	842	9
Angelopoulos,	86	236	131	245	595	842	9
M.,	134	236	144	245	595	842	9
y	146	236	149	245	595	842	9
Bennet,	151	236	175	245	595	842	9
P.	177	236	184	245	595	842	9
(1997).	186	236	207	245	595	842	9
The	209	236	221	245	595	842	9
role	224	236	235	245	595	842	9
of	238	236	244	245	595	842	9
movement	246	236	280	245	595	842	9
in	282	236	288	245	595	842	9
the	65	245	75	254	595	842	9
development	77	245	117	254	595	842	9
of	120	245	126	254	595	842	9
joint	129	245	143	254	595	842	9
visual	145	245	162	254	595	842	9
attention.	164	245	194	254	595	842	9
Infant	196	245	212	254	595	842	9
Behavior	215	245	238	254	595	842	9
and	240	245	250	254	595	842	9
Development,	252	245	288	254	595	842	9
20,	65	254	74	263	595	842	9
83-92.	76	254	96	263	595	842	9
Morales,	51	263	77	272	595	842	9
M.,	80	263	90	272	595	842	9
Mundy,	92	263	115	272	595	842	9
P.	118	263	124	272	595	842	9
M.	126	263	134	272	595	842	9
Delgado,	136	263	164	272	595	842	9
C.,	166	263	175	272	595	842	9
Yale,	177	263	192	272	595	842	9
M.,	194	263	204	272	595	842	9
Neal,	206	263	223	272	595	842	9
A.	225	263	232	272	595	842	9
R.	234	263	240	272	595	842	9
y	242	263	246	272	595	842	9
Schwartz,	248	263	278	272	595	842	9
H.	280	263	288	272	595	842	9
K.	65	272	73	281	595	842	9
(2000).Gaze	76	272	113	281	595	842	9
following,	116	272	147	281	595	842	9
temperament,	150	272	192	281	595	842	9
and	195	272	207	281	595	842	9
language	209	272	236	281	595	842	9
development	239	272	279	281	595	842	9
in	282	272	288	281	595	842	9
6-month-olds:	65	281	109	290	595	842	9
A	113	281	118	290	595	842	9
replication	121	281	154	290	595	842	9
and	157	281	168	290	595	842	9
extension.	171	281	203	290	595	842	9
Infant	206	281	222	290	595	842	9
Behavior	225	281	248	290	595	842	9
and	252	281	261	290	595	842	9
Develop-	265	281	288	290	595	842	9
ment,	65	290	80	299	595	842	9
23,	82	290	91	299	595	842	9
231-236.	93	290	119	299	595	842	9
Morales,	51	299	77	308	595	842	9
M.,	80	299	90	308	595	842	9
Mundy,	93	299	117	308	595	842	9
P.	120	299	126	308	595	842	9
y	129	299	132	308	595	842	9
Rojas,	135	299	154	308	595	842	9
J.	157	299	161	308	595	842	9
(1998).	164	299	185	308	595	842	9
Following	188	299	219	308	595	842	9
the	222	299	232	308	595	842	9
direction	234	299	262	308	595	842	9
of	265	299	271	308	595	842	9
gaze	274	299	288	308	595	842	9
and	65	308	77	317	595	842	9
language	79	308	106	317	595	842	9
development	109	308	149	317	595	842	9
in	152	308	158	317	595	842	9
6-month-olds.	160	308	204	317	595	842	9
Infant	207	308	223	317	595	842	9
Behavior	226	308	249	317	595	842	9
and	252	308	262	317	595	842	9
Develop-	265	308	288	317	595	842	9
ment,21,	65	317	89	326	595	842	9
373-377.	91	317	118	326	595	842	9
Morales,	51	326	77	335	595	842	9
M.,	80	326	91	335	595	842	9
Mundy,	94	326	117	335	595	842	9
P.,	120	326	128	335	595	842	9
Delgado,	131	326	159	335	595	842	9
C.,	162	326	171	335	595	842	9
Yale,	174	326	189	335	595	842	9
M.,	192	326	202	335	595	842	9
Messinger,	205	326	238	335	595	842	9
D.,	241	326	251	335	595	842	9
Neal,	254	326	270	335	595	842	9
R.,	273	326	281	335	595	842	9
y	284	326	288	335	595	842	9
Schwartz	65	335	93	344	595	842	9
H.	96	335	103	344	595	842	9
(2000).	105	335	127	344	595	842	9
Responding	129	335	166	344	595	842	9
to	168	335	174	344	595	842	9
joint	176	335	190	344	595	842	9
attention	192	335	220	344	595	842	9
across	222	335	241	344	595	842	9
the	243	335	253	344	595	842	9
6-	255	335	261	344	595	842	9
through	263	335	288	344	595	842	9
24-month	65	344	96	353	595	842	9
age	99	344	109	353	595	842	9
period	112	344	132	353	595	842	9
and	136	344	147	353	595	842	9
early	150	344	164	353	595	842	9
language	167	344	194	353	595	842	9
acquisition.	197	344	232	353	595	842	9
Journal	236	344	255	353	595	842	9
of	258	344	263	353	595	842	9
Applied	266	344	288	353	595	842	9
Developmental	65	353	104	362	595	842	9
Psychology.	106	353	135	362	595	842	9
21,	137	353	146	362	595	842	9
283–298	148	353	175	362	595	842	9
Morissette,	51	362	85	371	595	842	9
P.,	88	362	96	371	595	842	9
Ricard,	98	362	120	371	595	842	9
M.	122	362	131	371	595	842	9
y	133	362	137	371	595	842	9
Gouin-Decaire,	139	362	187	371	595	842	9
T.	190	362	196	371	595	842	9
(1995).	199	362	220	371	595	842	9
Joint	223	362	238	371	595	842	9
visual	240	362	258	371	595	842	9
attention	260	362	288	371	595	842	9
and	65	371	77	380	595	842	9
pointing	79	371	105	380	595	842	9
in	107	371	113	380	595	842	9
infancy:	116	371	140	380	595	842	9
A	142	371	148	380	595	842	9
longitudinal	150	371	187	380	595	842	9
study	189	371	206	380	595	842	9
of	208	371	215	380	595	842	9
comprehension.	217	371	267	380	595	842	9
British	270	371	288	380	595	842	9
Journal	65	380	85	389	595	842	9
of	87	380	91	389	595	842	9
Developmental	93	380	132	389	595	842	9
Psychology,	134	380	163	389	595	842	9
13,	165	380	174	389	595	842	9
(2),	176	380	187	389	595	842	9
163-177.	188	380	215	389	595	842	9
Mundy,	51	389	75	398	595	842	9
P.	77	389	83	398	595	842	9
(2003).	85	389	106	398	595	842	9
The	109	389	121	398	595	842	9
neural	123	389	142	398	595	842	9
basis	144	389	159	398	595	842	9
of	161	389	168	398	595	842	9
social	170	389	187	398	595	842	9
impairments	189	389	227	398	595	842	9
in	229	389	235	398	595	842	9
autism:	237	389	259	398	595	842	9
The	261	389	274	398	595	842	9
role	276	389	288	398	595	842	9
of	65	398	72	407	595	842	9
the	74	398	84	407	595	842	9
dorsal	86	398	105	407	595	842	9
medial-frontal	107	398	151	407	595	842	9
cortex	153	398	172	407	595	842	9
and	174	398	185	407	595	842	9
anterior	188	398	212	407	595	842	9
cingulate	214	398	241	407	595	842	9
system.	243	398	266	407	595	842	9
Journal	268	398	288	407	595	842	9
of	65	407	70	416	595	842	9
Child	72	407	87	416	595	842	9
Psychology	89	407	116	416	595	842	9
&	118	407	125	416	595	842	9
Psychiatry.	127	407	156	416	595	842	9
44,	158	407	167	416	595	842	9
793–809	169	407	195	416	595	842	9
Mundy,	51	416	75	425	595	842	9
P.	77	416	84	425	595	842	9
y	86	416	89	425	595	842	9
Acra,	92	416	108	425	595	842	9
F.	111	416	117	425	595	842	9
(2006).	119	416	141	425	595	842	9
Joint	143	416	158	425	595	842	9
attention,	161	416	190	425	595	842	9
social	193	416	210	425	595	842	9
engagement	212	416	249	425	595	842	9
and	252	416	263	425	595	842	9
the	266	416	275	425	595	842	9
de-	278	416	288	425	595	842	9
velopment	65	425	98	434	595	842	9
of	100	425	107	434	595	842	9
social	109	425	126	434	595	842	9
competence.	128	425	167	434	595	842	9
En	169	425	179	434	595	842	9
P.	181	425	187	434	595	842	9
Marshall	189	425	215	434	595	842	9
and	217	425	229	434	595	842	9
N.	231	425	239	434	595	842	9
Fox	241	425	253	434	595	842	9
(Eds.),	255	425	275	434	595	842	9
The	277	425	288	434	595	842	9
development	65	434	96	443	595	842	9
of	99	434	104	443	595	842	9
social	107	434	121	443	595	842	9
engagement	124	434	153	443	595	842	9
neurobiological	156	434	194	443	595	842	9
perspectives	197	434	227	443	595	842	9
(pp.	230	434	242	443	595	842	9
81-117).	245	434	270	443	595	842	9
New	273	434	288	443	595	842	9
York:	65	443	83	452	595	842	9
Oxford	85	443	108	452	595	842	9
University	110	443	141	452	595	842	9
Press.	143	443	161	452	595	842	9
Mundy,	51	452	75	461	595	842	9
P.	77	452	83	461	595	842	9
y	86	452	89	461	595	842	9
Gomes,	91	452	116	461	595	842	9
A.	118	452	125	461	595	842	9
(1998).	128	452	149	461	595	842	9
Individual	151	452	182	461	595	842	9
differences	185	452	219	461	595	842	9
in	221	452	227	461	595	842	9
joint	229	452	243	461	595	842	9
attention	246	452	273	461	595	842	9
skill	276	452	288	461	595	842	9
development	65	461	105	470	595	842	9
in	108	461	114	470	595	842	9
the	116	461	126	470	595	842	9
second	128	461	150	470	595	842	9
year.	152	461	166	470	595	842	9
Infant	168	461	185	470	595	842	9
Behavior	187	461	210	470	595	842	9
and	213	461	222	470	595	842	9
Development,	225	461	260	470	595	842	9
21,	263	461	272	470	595	842	9
469-	274	461	288	470	595	842	9
82.	65	470	74	479	595	842	9
Mundy,	51	479	75	488	595	842	9
P.	77	479	84	488	595	842	9
y	86	479	90	488	595	842	9
Sigman,	92	479	117	488	595	842	9
M.	120	479	128	488	595	842	9
(2006).	131	479	152	488	595	842	9
Joint	155	479	170	488	595	842	9
attention,	172	479	202	488	595	842	9
social	204	479	221	488	595	842	9
competence	224	479	261	488	595	842	9
and	264	479	275	488	595	842	9
de-	278	479	288	488	595	842	9
velopmental	65	488	103	497	595	842	9
psychopathology.	106	488	160	497	595	842	9
En	163	488	172	497	595	842	9
D.	175	488	182	497	595	842	9
Cicchetti	185	488	212	497	595	842	9
y	215	488	218	497	595	842	9
D.	221	488	229	497	595	842	9
Cohen	231	488	252	497	595	842	9
(Eds.),	254	488	275	497	595	842	9
De-	277	488	288	497	595	842	9
velopmental	65	497	96	506	595	842	9
Psychopathology,	99	497	142	506	595	842	9
Second	145	497	163	506	595	842	9
Edition,	165	497	188	506	595	842	9
Volume	190	497	212	506	595	842	9
One:	215	497	228	506	595	842	9
Theory	230	497	248	506	595	842	9
and	251	497	261	506	595	842	9
Methods,	263	497	288	506	595	842	9
Hoboken,	65	506	92	515	595	842	9
N.J.:	94	506	108	515	595	842	9
Wiley.	110	506	129	515	595	842	9
Mundy,	51	515	75	524	595	842	9
P.,	78	515	85	524	595	842	9
Block,	88	515	108	524	595	842	9
J.,	111	515	117	524	595	842	9
Delgado,	119	515	147	524	595	842	9
C.,	150	515	159	524	595	842	9
Pomares,	161	515	190	524	595	842	9
Y.,	193	515	201	524	595	842	9
Vaughan,	204	515	233	524	595	842	9
V.	236	515	243	524	595	842	9
y	246	515	249	524	595	842	9
Parlade,	252	515	276	524	595	842	9
M.	279	515	288	524	595	842	9
(2007)	65	524	85	533	595	842	9
Individual	87	524	119	533	595	842	9
differences	121	524	155	533	595	842	9
and	157	524	169	533	595	842	9
the	171	524	181	533	595	842	9
development	183	524	224	533	595	842	9
of	226	524	233	533	595	842	9
joint	235	524	249	533	595	842	9
attention	252	524	279	533	595	842	9
in	282	524	288	533	595	842	9
infancy.	65	533	89	542	595	842	9
Child	91	533	106	542	595	842	9
Development,	108	533	144	542	595	842	9
78	146	533	153	542	595	842	9
(3)	155	533	164	542	595	842	9
938-54.	166	533	189	542	595	842	9
Mundy,	51	542	75	551	595	842	9
P.,	78	542	86	551	595	842	9
Hogan,	90	542	113	551	595	842	9
A.	116	542	123	551	595	842	9
y	127	542	130	551	595	842	9
Doehring,	134	542	165	551	595	842	9
P.	169	542	175	551	595	842	9
(1996).	178	542	200	551	595	842	9
A	203	542	209	551	595	842	9
preliminary	213	542	243	551	595	842	9
manual	246	542	266	551	595	842	9
for	270	542	277	551	595	842	9
the	280	542	288	551	595	842	9
abridged.	65	551	89	560	595	842	9
Early	92	551	107	560	595	842	9
Social	109	551	125	560	595	842	9
Communication	128	551	170	560	595	842	9
Scales	172	551	188	560	595	842	9
(ESCS).	190	551	215	560	595	842	9
Recibido	217	551	245	560	595	842	9
el	247	551	252	560	595	842	9
10	255	551	262	560	595	842	9
de	264	551	272	560	595	842	9
abril	274	551	288	560	595	842	9
de	65	560	73	569	595	842	9
2002,	75	560	91	569	595	842	9
University	93	560	125	569	595	842	9
of	127	560	133	569	595	842	9
Miami-Coral	135	560	174	569	595	842	9
Gables,	176	560	200	569	595	842	9
Psychology	202	560	237	569	595	842	9
Department.	239	560	278	569	595	842	9
Mundy,	51	569	75	578	595	842	9
P.,	77	569	85	578	595	842	9
Kasari,	88	569	109	578	595	842	9
C.	112	569	119	578	595	842	9
Sigman,	121	569	146	578	595	842	9
M.	148	569	156	578	595	842	9
y	159	569	162	578	595	842	9
Ruskin,	165	569	188	578	595	842	9
E.	190	569	197	578	595	842	9
(1995).	202	569	224	578	595	842	9
Nonverbal	226	569	259	578	595	842	9
commu-	262	569	288	578	595	842	9
nication	65	578	90	587	595	842	9
and	94	578	105	587	595	842	9
early	109	578	123	587	595	842	9
language	127	578	154	587	595	842	9
acquisition	158	578	191	587	595	842	9
in	195	578	201	587	595	842	9
children	205	578	230	587	595	842	9
with	234	578	247	587	595	842	9
Down	251	578	271	587	595	842	9
syn-	275	578	288	587	595	842	9
drome	65	587	86	596	595	842	9
and	88	587	100	596	595	842	9
in	103	587	108	596	595	842	9
normally	111	587	138	596	595	842	9
developing	141	587	175	596	595	842	9
children.	178	587	205	596	595	842	9
Journal	208	587	227	596	595	842	9
of	230	587	235	596	595	842	9
speech	237	587	253	596	595	842	9
and	256	587	266	596	595	842	9
hearing	269	587	288	596	595	842	9
research,	65	596	88	605	595	842	9
38,	90	596	99	605	595	842	9
157-167.	101	596	127	605	595	842	9
Muñeton,	51	605	81	614	595	842	9
M.	84	605	92	614	595	842	9
y	95	605	98	614	595	842	9
Rodrigo,	100	605	127	614	595	842	9
M.	130	605	138	614	595	842	9
J.	141	605	145	614	595	842	9
(2011).	147	605	169	614	595	842	9
Functions	171	605	202	614	595	842	9
of	205	605	211	614	595	842	9
the	214	605	224	614	595	842	9
Pointing	226	605	252	614	595	842	9
Gesture	255	605	279	614	595	842	9
in	282	605	288	614	595	842	9
Mothers	65	614	91	623	595	842	9
and	94	614	105	623	595	842	9
their	108	614	122	623	595	842	9
12	125	614	133	623	595	842	9
to	135	614	142	623	595	842	9
36-Month-Old	144	614	190	623	595	842	9
Children	193	614	220	623	595	842	9
during	222	614	242	623	595	842	9
Everyday	245	614	274	623	595	842	9
Ac-	276	614	288	623	595	842	9
tivities.	65	623	87	632	595	842	9
The	89	623	99	632	595	842	9
Spanish	101	623	123	632	595	842	9
Journal	125	623	144	632	595	842	9
of	146	623	151	632	595	842	9
Psychology,	153	623	182	632	595	842	9
Vol.	184	623	197	632	595	842	9
14(2),	199	623	216	632	595	842	9
619-629	218	623	243	632	595	842	9
Murphy,	51	632	77	641	595	842	9
C.	81	632	88	641	595	842	9
M.	91	632	99	641	595	842	9
y	103	632	106	641	595	842	9
Messer,	109	632	133	641	595	842	9
D.	136	632	144	641	595	842	9
J.	147	632	152	641	595	842	9
(1977).	155	632	176	641	595	842	9
Mothers,	180	632	207	641	595	842	9
infants,	211	632	233	641	595	842	9
and	237	632	248	641	595	842	9
pointing:	251	632	279	641	595	842	9
A	282	632	288	641	595	842	9
study	65	641	82	650	595	842	9
of	84	641	91	650	595	842	9
gesture.	94	641	118	650	595	842	9
En	120	641	130	650	595	842	9
H.	132	641	140	650	595	842	9
R.	143	641	149	650	595	842	9
Schaffer	152	641	178	650	595	842	9
(Ed.),	180	641	198	650	595	842	9
Studies	200	641	220	650	595	842	9
in	222	641	227	650	595	842	9
mother-infant	230	641	266	650	595	842	9
interac-	268	641	288	650	595	842	9
tion	65	650	75	659	595	842	9
(pp.	77	650	90	659	595	842	9
325-354).	92	650	120	659	595	842	9
London:	122	650	149	659	595	842	9
Academic	151	650	182	659	595	842	9
Press.	184	650	202	659	595	842	9
Nichols,	51	659	77	668	595	842	9
K.,	80	659	90	668	595	842	9
Fox,	93	659	107	668	595	842	9
N.	110	659	118	668	595	842	9
y	121	659	124	668	595	842	9
Mundy,	128	659	151	668	595	842	9
P.	155	659	161	668	595	842	9
(2005).	164	659	185	668	595	842	9
Joint	189	659	204	668	595	842	9
attention,	207	659	236	668	595	842	9
self-recognition	239	659	288	668	595	842	9
and	65	668	77	677	595	842	9
neurocognitive	79	668	125	677	595	842	9
functioning.	127	668	164	677	595	842	9
Infancy,	166	668	187	677	595	842	9
7,	189	668	194	677	595	842	9
35-52.	196	668	215	677	595	842	9
Olson,	51	677	72	686	595	842	9
J.	74	677	79	686	595	842	9
y	81	677	84	686	595	842	9
Masur,	89	677	110	686	595	842	9
E.	112	677	119	686	595	842	9
(2011).	122	677	143	686	595	842	9
Infants'	146	677	169	686	595	842	9
gestures	171	677	196	686	595	842	9
influence	199	677	227	686	595	842	9
mothers'	229	677	256	686	595	842	9
provision	258	677	288	686	595	842	9
of	65	686	72	695	595	842	9
object,	74	686	95	695	595	842	9
action	97	686	116	695	595	842	9
and	118	686	129	695	595	842	9
internal	132	686	155	695	595	842	9
state	157	686	171	695	595	842	9
labels.	173	686	192	695	595	842	9
Journal	194	686	214	695	595	842	9
of	216	686	221	695	595	842	9
Child	223	686	238	695	595	842	9
Language,	240	686	268	695	595	842	9
38(5),	270	686	288	695	595	842	9
1028-54.	65	695	92	704	595	842	9
Olson,	51	704	72	713	595	842	9
S.	75	704	80	713	595	842	9
L.,	83	704	91	713	595	842	9
Bates,	94	704	112	713	595	842	9
J.	115	704	119	713	595	842	9
E.	122	704	129	713	595	842	9
y	132	704	135	713	595	842	9
Bayles	138	704	157	713	595	842	9
K.	160	704	167	713	595	842	9
(1984).	170	704	192	713	595	842	9
Mother-infant	194	704	238	713	595	842	9
interaction	241	704	274	713	595	842	9
and	276	704	288	713	595	842	9
the	65	713	75	722	595	842	9
development	78	713	118	722	595	842	9
of	121	713	127	722	595	842	9
individual	130	713	160	722	595	842	9
differences	163	713	197	722	595	842	9
in	200	713	206	722	595	842	9
children's	208	713	238	722	595	842	9
cognitive	241	713	269	722	595	842	9
com-	272	713	288	722	595	842	9
petence.	65	722	91	731	595	842	9
Developmental	93	722	131	731	595	842	9
Psychology,	133	722	162	731	595	842	9
20,	164	722	174	731	595	842	9
166-179.	176	722	202	731	595	842	9
Ricciardelli,	302	128	338	137	595	842	9
P.,	340	128	348	137	595	842	9
Betta,	351	128	369	137	595	842	9
E.,	372	128	380	137	595	842	9
Pruner	383	128	404	137	595	842	9
,	407	128	408	137	595	842	9
S.	411	128	417	137	595	842	9
y	419	128	423	137	595	842	9
Turatto,	425	128	451	137	595	842	9
M.	453	128	462	137	595	842	9
(2009).	464	128	486	137	595	842	9
Is	488	128	494	137	595	842	9
there	497	128	513	137	595	842	9
a	515	128	519	137	595	842	9
direct	521	128	539	137	595	842	9
link	316	137	328	146	595	842	9
between	330	137	356	146	595	842	9
gaze	358	137	371	146	595	842	9
perception	374	137	407	146	595	842	9
and	409	137	420	146	595	842	9
joint	422	137	436	146	595	842	9
attention	439	137	466	146	595	842	9
behaviours?	468	137	505	146	595	842	9
Effects	507	137	530	146	595	842	9
of	532	137	539	146	595	842	9
gaze	316	146	330	155	595	842	9
contrast	333	146	358	155	595	842	9
polarity	361	146	384	155	595	842	9
on	388	146	396	155	595	842	9
oculomotor	399	146	435	155	595	842	9
behavior.	439	146	467	155	595	842	9
Experimental	471	146	507	155	595	842	9
Brain	511	146	526	155	595	842	9
Re-	529	146	539	155	595	842	9
search,	316	155	334	164	595	842	9
194,	336	155	349	164	595	842	9
347–357	351	155	377	164	595	842	9
Scaife,	302	164	322	173	595	842	9
M.	324	164	332	173	595	842	9
y	334	164	338	173	595	842	9
Bruner,	341	164	365	173	595	842	9
J.	367	164	371	173	595	842	9
S.	373	164	379	173	595	842	9
(1975).	381	164	402	173	595	842	9
The	404	164	416	173	595	842	9
capacity	418	164	443	173	595	842	9
for	445	164	454	173	595	842	9
joint	456	164	470	173	595	842	9
visual	472	164	489	173	595	842	9
attention	491	164	519	173	595	842	9
in	521	164	527	173	595	842	9
the	529	164	539	173	595	842	9
infant.	316	173	336	182	595	842	9
Nature,	338	173	359	182	595	842	9
253,	361	173	374	182	595	842	9
265-266.	376	173	403	182	595	842	9
Schietecatte,	302	182	340	191	595	842	9
I.,	342	182	349	191	595	842	9
Roeyers,	351	182	377	191	595	842	9
H.	379	182	387	191	595	842	9
y	389	182	393	191	595	842	9
Warreyn,	395	182	423	191	595	842	9
P.	425	182	431	191	595	842	9
(2011).	433	182	455	191	595	842	9
Can	457	182	469	191	595	842	9
infants'	471	182	494	191	595	842	9
orientation	496	182	530	191	595	842	9
to	532	182	538	191	595	842	9
social	316	191	333	200	595	842	9
stimuli	336	191	357	200	595	842	9
predict	359	191	380	200	595	842	9
later	383	191	396	200	595	842	9
joint	399	191	413	200	595	842	9
attention	415	191	443	200	595	842	9
skills?	445	191	463	200	595	842	9
British	466	191	484	200	595	842	9
Journal	486	191	506	200	595	842	9
of	508	191	513	200	595	842	9
Develop-	515	191	539	200	595	842	9
mental	316	200	334	209	595	842	9
Psychology,	336	200	365	209	595	842	9
29.	367	200	376	209	595	842	9
Selbert,	302	209	325	218	595	842	9
J.,	329	209	335	218	595	842	9
Hogan,	339	209	362	218	595	842	9
A.	365	209	372	218	595	842	9
y	376	209	380	218	595	842	9
Mundy,	383	209	407	218	595	842	9
P.	411	209	417	218	595	842	9
(1982).	421	209	442	218	595	842	9
Assessing	446	209	476	218	595	842	9
social	479	209	497	218	595	842	9
interactional	500	209	538	218	595	842	9
competences:	316	218	358	227	595	842	9
the	362	218	372	227	595	842	9
Early	375	218	392	227	595	842	9
Social-Communicational	396	218	471	227	595	842	9
Scales.	475	218	495	227	595	842	9
Infant	499	218	516	227	595	842	9
Mental	519	218	539	227	595	842	9
Health	316	227	335	236	595	842	9
Journal,	337	227	358	236	595	842	9
3,	360	227	366	236	595	842	9
244-259.	368	227	394	236	595	842	9
Stern,	302	236	320	245	595	842	9
D.	322	236	330	245	595	842	9
N.	332	236	340	245	595	842	9
(1985).	342	236	363	245	595	842	9
The	366	236	376	245	595	842	9
interpersonal	378	236	411	245	595	842	9
world	413	236	428	245	595	842	9
of	430	236	435	245	595	842	9
the	437	236	444	245	595	842	9
infant:	446	236	464	245	595	842	9
A	466	236	472	245	595	842	9
view	474	236	485	245	595	842	9
from	487	236	499	245	595	842	9
psychoanalysis	501	236	539	245	595	842	9
and	316	245	326	254	595	842	9
developmental	328	245	364	254	595	842	9
psychology.	366	245	394	254	595	842	9
New	396	245	411	254	595	842	9
York:	413	245	430	254	595	842	9
Basic	432	245	449	254	595	842	9
Books.	451	245	472	254	595	842	9
Sun,	302	254	316	263	595	842	9
J.	318	254	323	263	595	842	9
y	325	254	329	263	595	842	9
Rao,	331	254	346	263	595	842	9
N.	348	254	356	263	595	842	9
(2012).	359	254	380	263	595	842	9
Scaffolding	383	254	418	263	595	842	9
Interactions	421	254	458	263	595	842	9
with	460	254	474	263	595	842	9
Preschool	477	254	507	263	595	842	9
Children:	510	254	539	263	595	842	9
Comparisons	316	263	357	272	595	842	9
between	360	263	386	272	595	842	9
Chinese	388	263	413	272	595	842	9
Mothers	415	263	441	272	595	842	9
and	444	263	455	272	595	842	9
Teachers	458	263	485	272	595	842	9
across	488	263	507	272	595	842	9
Different	510	263	539	272	595	842	9
Tasks.	316	272	336	281	595	842	9
Merrill	338	272	357	281	595	842	9
-	359	272	361	281	595	842	9
Palmer	363	272	382	281	595	842	9
Quarterly	384	272	409	281	595	842	9
,	412	272	413	281	595	842	9
58,	415	272	424	281	595	842	9
110-140.	427	272	453	281	595	842	9
Tomasello	302	281	334	290	595	842	9
M,	337	281	345	290	595	842	9
Carpenter	347	281	378	290	595	842	9
M,	380	281	389	290	595	842	9
Call	391	281	403	290	595	842	9
J,	405	281	409	290	595	842	9
Behne	412	281	431	290	595	842	9
T,	434	281	440	290	595	842	9
Moll	443	281	457	290	595	842	9
H.	459	281	467	290	595	842	9
(2005).	469	281	491	290	595	842	9
Understanding	493	281	538	290	595	842	9
and	316	290	327	299	595	842	9
sharing	330	290	353	299	595	842	9
intentions:	355	290	388	299	595	842	9
The	391	290	403	299	595	842	9
origins	406	290	426	299	595	842	9
of	429	290	436	299	595	842	9
cultural	439	290	462	299	595	842	9
cognition.	464	290	495	299	595	842	9
Behavioral	498	290	526	299	595	842	9
and	529	290	539	299	595	842	9
Brain	316	299	332	308	595	842	9
Sciences,	334	299	356	308	595	842	9
28,	358	299	367	308	595	842	9
675–735	369	299	395	308	595	842	9
Tomasello,	302	308	336	317	595	842	9
M.	338	308	347	317	595	842	9
(1988).	349	308	371	317	595	842	9
The	373	308	385	317	595	842	9
role	388	308	400	317	595	842	9
of	402	308	409	317	595	842	9
joint	411	308	425	317	595	842	9
attention	428	308	455	317	595	842	9
in	458	308	463	317	595	842	9
early	466	308	480	317	595	842	9
language	483	308	509	317	595	842	9
develop-	512	308	539	317	595	842	9
ment.	316	317	334	326	595	842	9
Language	336	317	362	326	595	842	9
Sciences,	364	317	386	326	595	842	9
11,	388	317	397	326	595	842	9
69-88.	399	317	418	326	595	842	9
Tomasello,	302	326	336	335	595	842	9
M.	338	326	347	335	595	842	9
(1995).	349	326	370	335	595	842	9
Joint	375	326	390	335	595	842	9
attention	392	326	420	335	595	842	9
as	422	326	428	335	595	842	9
social	430	326	448	335	595	842	9
cognition.	450	326	481	335	595	842	9
En	483	326	492	335	595	842	9
C.	495	326	501	335	595	842	9
Moore	504	326	524	335	595	842	9
y	527	326	530	335	595	842	9
P.	532	326	538	335	595	842	9
Dunham	316	335	344	344	595	842	9
(Eds.),	347	335	367	344	595	842	9
Joint	370	335	383	344	595	842	9
attention:	385	335	410	344	595	842	9
Its	413	335	420	344	595	842	9
origins	423	335	440	344	595	842	9
and	443	335	453	344	595	842	9
role	456	335	465	344	595	842	9
in	468	335	473	344	595	842	9
development	476	335	507	344	595	842	9
(pp.	510	335	522	344	595	842	9
103-	525	335	539	344	595	842	9
130).	316	344	331	353	595	842	9
Hillsdale,	333	344	362	353	595	842	9
NJ:	364	344	374	353	595	842	9
Lawrence	376	344	406	353	595	842	9
Erlbaum.	408	344	437	353	595	842	9
Tomasello,	302	353	336	362	595	842	9
M.	339	353	348	362	595	842	9
(1998).	351	353	372	362	595	842	9
Cognitive	376	353	406	362	595	842	9
linguistics.	409	353	441	362	595	842	9
En	444	353	453	362	595	842	9
W.	457	353	465	362	595	842	9
Bechtel	469	353	492	362	595	842	9
y	495	353	498	362	595	842	9
G.	502	353	510	362	595	842	9
Graham	513	353	538	362	595	842	9
(Eds.),	316	362	337	371	595	842	9
A	338	362	345	371	595	842	9
Companion	347	362	377	371	595	842	9
to	379	362	384	371	595	842	9
Cognitive	386	362	410	371	595	842	9
Science.	413	362	432	371	595	842	9
Basil	434	362	449	371	595	842	9
Tomasello,	302	371	336	380	595	842	9
M.	339	371	348	380	595	842	9
y	351	371	354	380	595	842	9
Carpenter,	358	371	390	380	595	842	9
M.	394	371	402	380	595	842	9
(2007).	405	371	427	380	595	842	9
Shared	430	371	451	380	595	842	9
intentionality.	454	371	497	380	595	842	9
Developmental	500	371	539	380	595	842	9
Science	316	380	334	389	595	842	9
10(1),	337	380	354	389	595	842	9
121-125.	359	380	385	389	595	842	9
Tomasello,	302	389	336	398	595	842	9
M.	339	389	347	398	595	842	9
y	350	389	354	398	595	842	9
Farrar,	357	389	377	398	595	842	9
J.	380	389	385	398	595	842	9
(1986).	388	389	409	398	595	842	9
Joint	412	389	427	398	595	842	9
attention	430	389	458	398	595	842	9
and	461	389	472	398	595	842	9
early	475	389	489	398	595	842	9
language.	492	389	521	398	595	842	9
Child	524	389	539	398	595	842	9
Development,	316	398	352	407	595	842	9
57,	354	398	363	407	595	842	9
1454-63.	365	398	391	407	595	842	9
Tomasello,	302	407	336	416	595	842	9
M.	338	407	347	416	595	842	9
y	349	407	352	416	595	842	9
Tood,	355	407	373	416	595	842	9
J.	376	407	380	416	595	842	9
(1983).	382	407	404	416	595	842	9
Joint	406	407	421	416	595	842	9
attention	423	407	451	416	595	842	9
and	453	407	464	416	595	842	9
lexical	467	407	486	416	595	842	9
acquisition	488	407	521	416	595	842	9
style.	523	407	538	416	595	842	9
First	316	416	329	425	595	842	9
Language,	331	416	359	425	595	842	9
4,	361	416	366	425	595	842	9
197-212.	368	416	395	425	595	842	9
Tomasello,	302	425	336	434	595	842	9
M.,	338	425	348	434	595	842	9
Carpenter,	350	425	383	434	595	842	9
M.	385	425	393	434	595	842	9
y	396	425	399	434	595	842	9
Lizskowski,	401	425	437	434	595	842	9
U.	439	425	447	434	595	842	9
(2007).	451	425	472	434	595	842	9
A	474	425	480	434	595	842	9
new	482	425	495	434	595	842	9
look	497	425	511	434	595	842	9
at	513	425	518	434	595	842	9
infant	520	425	539	434	595	842	9
pointing.	316	434	344	443	595	842	9
Child	346	434	361	443	595	842	9
Development,	363	434	398	443	595	842	9
78,	400	434	410	443	595	842	9
705-722.	411	434	438	443	595	842	9
Tomasello,	302	443	336	452	595	842	9
M.,	339	443	349	452	595	842	9
Carpenter,	351	443	384	452	595	842	9
M.,	386	443	397	452	595	842	9
Call,	399	443	412	452	595	842	9
J.,	415	443	421	452	595	842	9
Behne,	423	443	445	452	595	842	9
T.	448	443	454	452	595	842	9
y	457	443	461	452	595	842	9
Moll,	462	443	479	452	595	842	9
H.	481	443	489	452	595	842	9
(2005).	492	443	514	452	595	842	9
Under-	516	443	539	452	595	842	9
standing	316	452	342	461	595	842	9
and	344	452	356	461	595	842	9
sharing	358	452	380	461	595	842	9
intentions:	382	452	415	461	595	842	9
The	417	452	429	461	595	842	9
origins	431	452	452	461	595	842	9
of	454	452	461	461	595	842	9
cultural	463	452	485	461	595	842	9
cognition.	487	452	518	461	595	842	9
Behav-	520	452	539	461	595	842	9
ioral	316	461	328	470	595	842	9
and	330	461	340	470	595	842	9
Brain	342	461	357	470	595	842	9
Sciences,	359	461	382	470	595	842	9
28(5),	386	461	403	470	595	842	9
675-91.	406	461	428	470	595	842	9
Tremblay,	302	470	333	479	595	842	9
H.	336	470	344	479	595	842	9
y	346	470	349	479	595	842	9
Rovira,	352	470	374	479	595	842	9
K.	377	470	384	479	595	842	9
(2007).	387	470	408	479	595	842	9
Joint	411	470	426	479	595	842	9
visual	428	470	446	479	595	842	9
attention	448	470	476	479	595	842	9
and	478	470	490	479	595	842	9
Triangular	492	470	524	479	595	842	9
En-	527	470	539	479	595	842	9
gagement	316	479	346	488	595	842	9
at	348	479	354	488	595	842	9
3	356	479	360	488	595	842	9
and	362	479	374	488	595	842	9
6	376	479	380	488	595	842	9
months.	382	479	408	488	595	842	9
Infant	410	479	427	488	595	842	9
Behavior	429	479	452	488	595	842	9
and	455	479	465	488	595	842	9
Development.	467	479	503	488	595	842	9
30(2),	505	479	523	488	595	842	9
366-	525	479	539	488	595	842	9
379.	316	488	329	497	595	842	9
Trevarthen,	302	497	338	506	595	842	9
C.	341	497	348	506	595	842	9
(1990).	352	497	373	506	595	842	9
Growth	376	497	401	506	595	842	9
and	405	497	416	506	595	842	9
education	419	497	449	506	595	842	9
in	453	497	459	506	595	842	9
the	462	497	472	506	595	842	9
hemispheres.	475	497	516	506	595	842	9
En	519	497	528	506	595	842	9
C.	532	497	538	506	595	842	9
Trevarthen	316	506	350	515	595	842	9
(Ed.),	353	506	370	515	595	842	9
Brain	373	506	388	515	595	842	9
circuits	391	506	409	515	595	842	9
and	412	506	421	515	595	842	9
functions	424	506	447	515	595	842	9
of	450	506	454	515	595	842	9
the	457	506	464	515	595	842	9
mind:	467	506	482	515	595	842	9
Essays	485	506	503	515	595	842	9
in	506	506	511	515	595	842	9
honour	513	506	531	515	595	842	9
of	534	506	539	515	595	842	9
Roger	316	515	331	524	595	842	9
W.	333	515	342	524	595	842	9
Sperry	344	515	361	524	595	842	9
(pp.	363	515	375	524	595	842	9
334-363).	377	515	406	524	595	842	9
Cambridge:	408	515	444	524	595	842	9
Cambridge	446	515	480	524	595	842	9
University	482	515	513	524	595	842	9
Press.	515	515	533	524	595	842	9
Tronick,	302	524	328	533	595	842	9
E.	331	524	338	533	595	842	9
Z.	341	524	348	533	595	842	9
(1989).	351	524	372	533	595	842	9
Emotions	375	524	405	533	595	842	9
and	408	524	420	533	595	842	9
emotional	422	524	453	533	595	842	9
communication	456	524	504	533	595	842	9
in	507	524	513	533	595	842	9
infants.	516	524	538	533	595	842	9
American	316	533	343	542	595	842	9
Psychologist,	345	533	377	542	595	842	9
44,	379	533	388	542	595	842	9
112-119.	390	533	417	542	595	842	9
Ulvund,	302	542	327	551	595	842	9
S.	329	542	335	551	595	842	9
E.	337	542	344	551	595	842	9
y	347	542	350	551	595	842	9
Smith,	353	542	373	551	595	842	9
L.	375	542	382	551	595	842	9
(1996).	384	542	405	551	595	842	9
The	408	542	420	551	595	842	9
predictive	423	542	453	551	595	842	9
validity	455	542	477	551	595	842	9
of	480	542	487	551	595	842	9
nonverbal	489	542	520	551	595	842	9
com-	522	542	539	551	595	842	9
municative	316	551	350	560	595	842	9
skills	352	551	367	560	595	842	9
in	369	551	375	560	595	842	9
infants	377	551	398	560	595	842	9
with	400	551	414	560	595	842	9
perinatal	416	551	443	560	595	842	9
hazards.	445	551	470	560	595	842	9
Infant	472	551	489	560	595	842	9
Behavior	491	551	514	560	595	842	9
and	516	551	526	560	595	842	9
De-	528	551	539	560	595	842	9
velopment,	316	560	344	569	595	842	9
19,	346	560	355	569	595	842	9
441-449.	357	560	383	569	595	842	9
Vaughan,	302	569	331	578	595	842	9
A.,	334	569	343	578	595	842	9
Mundy,	345	569	369	578	595	842	9
P.,	371	569	379	578	595	842	9
Acra,	381	569	398	578	595	842	9
C.,	400	569	409	578	595	842	9
Block,	411	569	431	578	595	842	9
J.,	433	569	439	578	595	842	9
Delgado,	442	569	470	578	595	842	9
C.,	472	569	480	578	595	842	9
Parlade,	483	569	507	578	595	842	9
M.,	510	569	520	578	595	842	9
Neal,	522	569	538	578	595	842	9
A.,	316	578	325	587	595	842	9
Meyer,	327	578	348	587	595	842	9
J.	351	578	355	587	595	842	9
y	357	578	361	587	595	842	9
Pomares,	363	578	391	587	595	842	9
Y.	394	578	401	587	595	842	9
(2007).	403	578	424	587	595	842	9
Infant	426	578	446	587	595	842	9
joint	448	578	462	587	595	842	9
attention,	464	578	494	587	595	842	9
temperament,	496	578	539	587	595	842	9
and	316	587	327	596	595	842	9
social	331	587	348	596	595	842	9
competence	351	587	388	596	595	842	9
in	391	587	397	596	595	842	9
preschool	400	587	431	596	595	842	9
children.	434	587	461	596	595	842	9
Child	464	587	479	596	595	842	9
Development,	482	587	518	596	595	842	9
78,	521	587	530	596	595	842	9
1,	533	587	539	596	595	842	9
53-69.	316	596	335	605	595	842	9
Vigotsky,	302	605	331	614	595	842	9
L.	336	605	342	614	595	842	9
S.	347	605	353	614	595	842	9
(1964).	358	605	379	614	595	842	9
Pensamiento	384	605	417	614	595	842	9
y	422	605	425	614	595	842	9
Lenguaje.	430	605	456	614	595	842	9
Buenos	461	605	484	614	595	842	9
Aires,	489	605	507	614	595	842	9
Editorial	512	605	539	614	595	842	9
Lautaro.	316	614	342	623	595	842	9
Von	302	623	316	632	595	842	9
Hofsten,	318	623	345	632	595	842	9
C.	347	623	353	632	595	842	9
(1990).	356	623	377	632	595	842	9
Development	379	623	421	632	595	842	9
of	423	623	430	632	595	842	9
manipulation	432	623	473	632	595	842	9
action	475	623	493	632	595	842	9
in	495	623	501	632	595	842	9
infancy.	503	623	527	632	595	842	9
En	529	623	539	632	595	842	9
H.	316	632	324	641	595	842	9
Bloch	327	632	345	641	595	842	9
y	348	632	351	641	595	842	9
B.I.	354	632	366	641	595	842	9
Berthental	369	632	401	641	595	842	9
(Eds.),	404	632	424	641	595	842	9
Sensory-motor	427	632	464	641	595	842	9
organizations	467	632	502	641	595	842	9
and	505	632	515	641	595	842	9
develop-	518	632	539	641	595	842	9
ment	316	641	329	650	595	842	9
in	331	641	336	650	595	842	9
infancy	338	641	357	650	595	842	9
and	358	641	368	650	595	842	9
early	370	641	383	650	595	842	9
childhood	385	641	409	650	595	842	9
(pp.	411	641	423	650	595	842	9
33-43).	425	641	447	650	595	842	9
Dordrecht:	449	641	483	650	595	842	9
Kluwer.	485	641	510	650	595	842	9
Werner,	302	650	327	659	595	842	9
H.	330	650	338	659	595	842	9
y	341	650	344	659	595	842	9
Kaplan,	347	650	371	659	595	842	9
B.	374	650	381	659	595	842	9
(1963).	384	650	405	659	595	842	9
Symbol	408	650	427	659	595	842	9
formation:	430	650	457	659	595	842	9
An	460	650	470	659	595	842	9
organismic-developmental	473	650	539	659	595	842	9
approach	316	659	340	668	595	842	9
to	342	659	347	668	595	842	9
language	349	659	371	668	595	842	9
and	373	659	383	668	595	842	9
the	385	659	393	668	595	842	9
expression	395	659	422	668	595	842	9
of	424	659	428	668	595	842	9
thought.	430	659	451	668	595	842	9
New	453	659	468	668	595	842	9
York:	470	659	488	668	595	842	9
Wiley.	489	659	509	668	595	842	9
Williams,	302	668	330	677	595	842	9
J.,	332	668	339	677	595	842	9
Waiter,	341	668	363	677	595	842	9
G.,	365	668	375	677	595	842	9
Perra,	377	668	395	677	595	842	9
O.,	397	668	407	677	595	842	9
Perrett,	409	668	431	677	595	842	9
D.,	434	668	443	677	595	842	9
y	445	668	449	677	595	842	9
Whiten,	451	668	475	677	595	842	9
A.	477	668	484	677	595	842	9
(2005).	486	668	508	677	595	842	9
An	510	668	519	677	595	842	9
fMRI	521	668	538	677	595	842	9
study	316	677	333	686	595	842	9
of	335	677	341	686	595	842	9
joint	343	677	357	686	595	842	9
attention	359	677	387	686	595	842	9
experience.	389	677	423	686	595	842	9
NeuroImage.	425	677	460	686	595	842	9
25,	462	677	471	686	595	842	9
133–140.	473	677	501	686	595	842	9
Woodward,	302	686	338	695	595	842	9
A.	341	686	348	695	595	842	9
L.	350	686	357	695	595	842	9
(2003).	359	686	381	695	595	842	9
Infant´s	383	686	408	695	595	842	9
developing	410	686	444	695	595	842	9
understanding	447	686	491	695	595	842	9
of	493	686	500	695	595	842	9
the	503	686	512	695	595	842	9
link	515	686	526	695	595	842	9
be-	529	686	539	695	595	842	9
tween	316	695	335	704	595	842	9
looker	337	695	356	704	595	842	9
and	358	695	369	704	595	842	9
object.	371	695	392	704	595	842	9
Developmental	394	695	433	704	595	842	9
Science,	435	695	455	704	595	842	9
6,	457	695	462	704	595	842	9
297-311.	464	695	491	704	595	842	9
Yoshida,	302	704	329	713	595	842	9
H.	331	704	339	713	595	842	9
y	341	704	344	713	595	842	9
Burling,	346	704	371	713	595	842	9
J.	373	704	377	713	595	842	9
(2011).	379	704	400	713	595	842	9
A	402	704	408	713	595	842	9
new	410	704	422	713	595	842	9
perspective	424	704	459	713	595	842	9
on	461	704	469	713	595	842	9
Embodied	316	713	349	722	595	842	9
social	351	713	368	722	595	842	9
attention.	370	713	399	722	595	842	9
Cognition,	401	713	434	722	595	842	9
Brain,	436	713	454	722	595	842	9
Behavior,	456	713	486	722	595	842	9
15,	488	713	497	722	595	842	9
(4),	499	713	509	722	595	842	9
535-552	511	713	536	722	595	842	9
(Artículo	326	731	351	740	595	842	9
recibido:	353	731	375	740	595	842	9
04-11-2011,	376	731	412	740	595	842	9
revisado:	414	731	437	740	595	842	9
27-03-2012,	439	731	475	740	595	842	9
aceptado:	477	731	501	740	595	842	9
24-05-2012)	502	731	539	740	595	842	9
anales	51	785	70	791	595	842	9
de	71	785	78	791	595	842	9
psicología,	80	785	111	791	595	842	9
2013,	113	784	125	791	595	842	9
vol.	127	784	135	791	595	842	9
29,	137	784	144	791	595	842	9
nº	145	784	151	791	595	842	9
2	152	784	155	791	595	842	9
(mayo)	156	784	172	791	595	842	9
