Caso	234	16	281	93	595	782	1
Clínico:	287	16	361	93	595	782	1
Evaluación	58	40	163	117	595	782	1
e	169	40	179	117	595	782	1
Intervención	185	40	305	117	595	782	1
en	311	40	333	117	595	782	1
un	339	40	364	117	595	782	1
Caso	370	40	416	117	595	782	1
de	422	40	444	117	595	782	1
Ansiedad	449	40	537	117	595	782	1
por	116	64	149	141	595	782	1
Separación	155	64	260	141	595	782	1
de	266	64	288	141	595	782	1
una	294	64	330	141	595	782	1
Niña	336	64	381	141	595	782	1
Adoptada	386	64	479	141	595	782	1
Clinical	232	112	305	189	595	782	1
Case:	311	112	364	189	595	782	1
Assessment	103	136	210	213	595	782	1
and	216	136	252	213	595	782	1
Intervention	258	136	375	213	595	782	1
in	381	136	400	213	595	782	1
a	406	136	417	213	595	782	1
Case	423	136	468	213	595	782	1
of	474	136	492	213	595	782	1
Separation	108	160	211	237	595	782	1
Anxiety	216	160	289	237	595	782	1
in	295	160	314	237	595	782	1
an	320	160	343	237	595	782	1
Adopted	348	160	428	237	595	782	1
Child	434	160	487	237	595	782	1
Alicia	69	211	98	253	595	782	1
Fdez-Zúñiga	102	211	163	253	595	782	1
Marcos	166	211	202	253	595	782	1
de	205	211	217	253	595	782	1
León	220	211	245	253	595	782	1
Universidad	75	230	122	263	595	782	1
Autónoma	124	230	164	263	595	782	1
de	166	230	175	263	595	782	1
Madrid,	178	230	208	263	595	782	1
España	211	230	238	263	595	782	1
Ana	364	211	384	253	595	782	1
Cogolludo	387	211	438	253	595	782	1
Núñez	441	211	472	253	595	782	1
Instituto	320	230	351	263	595	782	1
de	354	230	363	263	595	782	1
Lenguaje	365	230	401	263	595	782	1
y	403	230	408	263	595	782	1
Desarrollo,	411	230	453	263	595	782	1
Madrid,	456	230	486	263	595	782	1
España	489	230	516	263	595	782	1
Resumen.	96	250	143	289	595	782	1
Palabras	96	382	137	419	595	782	1
clave:	140	382	167	419	595	782	1
adopción,	170	381	213	419	595	782	1
ansiedad	217	381	255	419	595	782	1
de	258	381	269	419	595	782	1
separación,	272	381	322	419	595	782	1
apego,	325	381	354	419	595	782	1
temperamento,	358	381	423	419	595	782	1
intervención	427	381	482	419	595	782	1
pa-	485	381	499	419	595	782	1
rental.	96	394	124	432	595	782	1
Abstract.	96	406	140	445	595	782	1
Keywords:	96	525	144	562	595	782	1
adoption,	147	524	188	562	595	782	1
separation	191	524	236	562	595	782	1
anxiety,	239	524	274	562	595	782	1
attachment,	277	524	328	562	595	782	1
temperament,	331	524	391	562	595	782	1
parentalintervention.	394	524	485	562	595	782	1
Identificación	54	562	119	600	595	782	1
del	122	562	136	600	595	782	1
paciente	139	562	178	600	595	782	1
María	65	590	91	628	595	782	1
(M)	94	590	112	628	595	782	1
es	115	590	124	628	595	782	1
una	127	590	143	628	595	782	1
niña	146	590	165	628	595	782	1
de	168	590	178	628	595	782	1
3,1	181	590	195	628	595	782	1
años	198	590	218	628	595	782	1
de	221	590	232	628	595	782	1
edad	235	590	255	628	595	782	1
adop-	258	590	283	628	595	782	1
tada	54	604	72	642	595	782	1
en	77	604	88	642	595	782	1
Nepal	93	604	119	642	595	782	1
y	124	604	130	642	595	782	1
llega	135	604	156	642	595	782	1
a	161	604	166	642	595	782	1
España	171	604	203	642	595	782	1
a	208	604	213	642	595	782	1
la	218	604	226	642	595	782	1
edad	231	604	252	642	595	782	1
de	257	604	268	642	595	782	1
11	273	604	283	642	595	782	1
meses.	54	618	83	656	595	782	1
Tiene	87	618	112	656	595	782	1
un	116	618	127	656	595	782	1
hermano,	131	618	173	656	595	782	1
también	177	618	212	656	595	782	1
adoptado,	216	618	259	656	595	782	1
de	263	618	274	656	595	782	1
6	278	618	283	656	595	782	1
años	54	632	74	670	595	782	1
y	77	632	83	670	595	782	1
ambos	86	632	115	670	595	782	1
padres	118	632	147	670	595	782	1
de	150	632	161	670	595	782	1
40	164	632	175	670	595	782	1
años.	178	632	201	670	595	782	1
El	205	632	214	670	595	782	1
nivel	218	632	240	670	595	782	1
sociocul-	243	632	283	670	595	782	1
tural	54	646	74	684	595	782	1
de	77	646	88	684	595	782	1
la	91	646	99	684	595	782	1
familia	102	646	133	684	595	782	1
es	136	646	146	684	595	782	1
medio-alto	149	646	197	684	595	782	1
y	200	646	205	684	595	782	1
los	209	646	221	684	595	782	1
padres	225	646	253	684	595	782	1
mues-	257	646	283	684	595	782	1
La	66	685	75	712	595	782	1
correspondencia	78	685	130	712	595	782	1
sobre	133	685	150	712	595	782	1
este	153	685	166	712	595	782	1
artículo	169	685	193	712	595	782	1
debe	196	685	211	712	595	782	1
enviarse	214	685	241	712	595	782	1
a	244	685	247	712	595	782	1
la	250	685	256	712	595	782	1
primera	259	685	284	712	595	782	1
autora	55	694	75	721	595	782	1
a	77	694	81	721	595	782	1
los	83	694	92	721	595	782	1
e-mail:	94	694	117	721	595	782	1
alicia.fzunniga@uam.es;	119	695	199	721	595	782	1
afzuniga@ild.es	202	695	254	721	595	782	1
Copyright	54	728	86	756	595	782	1
2012	89	728	105	756	595	782	1
by	107	728	115	756	595	782	1
the	117	728	127	756	595	782	1
Colegio	129	728	154	756	595	782	1
Oficial	156	728	179	756	595	782	1
de	181	728	188	756	595	782	1
Psicólogos	191	728	225	756	595	782	1
de	227	728	235	756	595	782	1
Madrid	237	728	261	756	595	782	1
ISSN:	54	738	73	766	595	782	1
1130-5274	76	738	110	766	595	782	1
-	112	738	115	766	595	782	1
http://dx.doi.org/10.5093/cl2012a15	117	738	233	766	595	782	1
tran	312	562	329	600	595	782	1
una	334	562	350	600	595	782	1
relación	355	562	391	600	595	782	1
positiva	396	562	431	600	595	782	1
entre	436	562	458	600	595	782	1
ellos,	463	562	486	600	595	782	1
siendo	492	562	520	600	595	782	1
una	525	562	541	600	595	782	1
familia	312	576	343	614	595	782	1
bien	346	576	365	614	595	782	1
organizada	368	576	416	614	595	782	1
y	419	576	424	614	595	782	1
unida.	428	576	455	614	595	782	1
Motivo	312	618	345	656	595	782	1
de	348	618	359	656	595	782	1
consulta	362	618	402	656	595	782	1
Los	323	646	340	684	595	782	1
padres	344	646	373	684	595	782	1
acuden	378	646	409	684	595	782	1
a	414	646	419	684	595	782	1
consulta	423	646	460	684	595	782	1
derivados	465	646	507	684	595	782	1
por	512	646	527	684	595	782	1
su	532	646	541	684	595	782	1
pediatra	312	660	347	698	595	782	1
por	351	660	366	698	595	782	1
los	370	660	383	698	595	782	1
problemas	387	660	433	698	595	782	1
de	438	660	448	698	595	782	1
ansiedad	452	660	491	698	595	782	1
de	495	660	505	698	595	782	1
separa-	510	660	541	698	595	782	1
ción	312	674	331	712	595	782	1
y	334	674	340	712	595	782	1
de	343	674	353	712	595	782	1
conducta	357	674	396	712	595	782	1
especialmente	400	674	462	712	595	782	1
durante	465	674	498	712	595	782	1
el	501	674	509	712	595	782	1
último	513	674	541	712	595	782	1
Clínica	492	728	515	756	595	782	1
y	517	728	521	756	595	782	1
Salud	523	728	541	756	595	782	1
Vol.	425	738	438	766	595	782	1
23,	441	738	451	766	595	782	1
n.°	453	738	462	766	595	782	1
3,	464	738	470	766	595	782	1
2012	472	738	488	766	595	782	1
-	491	738	493	766	595	782	1
Págs.	495	738	513	766	595	782	1
235-245	515	738	541	766	595	782	1
236	54	6	72	47	595	782	2
C	230	16	235	44	595	782	2
ASO	235	21	247	42	595	782	2
C	250	16	255	44	595	782	2
LíNICO	255	21	275	42	595	782	2
:	275	16	277	44	595	782	2
E	280	16	284	44	595	782	2
VALUACIóN	284	21	319	42	595	782	2
E	322	21	325	42	595	782	2
I	327	16	330	44	595	782	2
NTErVENCIóN	330	21	372	42	595	782	2
año	54	38	70	77	595	782	2
Estas	74	38	97	77	595	782	2
dificultades	101	38	152	77	595	782	2
interfieren	156	38	201	77	595	782	2
negativamente	205	38	269	77	595	782	2
en	273	38	283	77	595	782	2
la	54	52	62	91	595	782	2
dinámica	66	52	106	91	595	782	2
familiar,	110	52	147	91	595	782	2
asimismo	151	52	193	91	595	782	2
presenta	197	52	234	91	595	782	2
problemas	238	52	283	91	595	782	2
de	54	66	64	105	595	782	2
lenguaje.	67	66	107	105	595	782	2
Historia	54	108	92	146	595	782	2
del	95	108	109	146	595	782	2
problema	112	108	157	146	595	782	2
Al	65	136	76	175	595	782	2
mes	81	136	99	175	595	782	2
de	104	136	114	175	595	782	2
nacer	119	136	142	175	595	782	2
M.	147	136	160	175	595	782	2
ingresa	165	136	196	175	595	782	2
en	201	136	212	175	595	782	2
una	216	136	232	175	595	782	2
institución	237	136	283	175	595	782	2
donde	54	150	81	189	595	782	2
convivía	85	150	123	189	595	782	2
junto	128	150	150	189	595	782	2
con	155	150	171	189	595	782	2
otros	176	150	198	189	595	782	2
30	202	150	213	189	595	782	2
niños.	218	150	244	189	595	782	2
A	249	150	256	189	595	782	2
los	260	150	273	189	595	782	2
9	278	150	283	189	595	782	2
meses,	54	164	83	203	595	782	2
estuvo	88	164	116	203	595	782	2
con	121	164	136	203	595	782	2
una	141	164	156	203	595	782	2
familia	161	164	192	203	595	782	2
de	196	164	206	203	595	782	2
acogida	210	164	245	203	595	782	2
hasta	249	164	271	203	595	782	2
el	276	164	283	203	595	782	2
momento	54	178	95	217	595	782	2
de	98	178	109	217	595	782	2
la	111	178	119	217	595	782	2
adopción.	122	178	165	217	595	782	2
Los	168	178	184	217	595	782	2
padres	187	178	216	217	595	782	2
indican	219	178	251	217	595	782	2
que	254	178	270	217	595	782	2
no	272	178	283	217	595	782	2
parecía	54	192	86	231	595	782	2
haber	89	192	113	231	595	782	2
establecido	116	192	166	231	595	782	2
vínculo	169	192	202	231	595	782	2
con	205	192	221	231	595	782	2
una	224	192	240	231	595	782	2
figura	244	192	270	231	595	782	2
de	273	192	283	231	595	782	2
referencia,	54	206	101	245	595	782	2
ni	103	206	112	245	595	782	2
en	114	206	125	245	595	782	2
el	127	206	135	245	595	782	2
orfanato	138	206	175	245	595	782	2
ni	177	206	186	245	595	782	2
con	189	206	204	245	595	782	2
la	207	206	215	245	595	782	2
familia	218	206	249	245	595	782	2
de	252	206	262	245	595	782	2
aco-	265	206	283	245	595	782	2
gida.	54	220	76	259	595	782	2
Al	78	220	89	259	595	782	2
llegar	92	220	117	259	595	782	2
a	120	220	125	259	595	782	2
España,	128	220	163	259	595	782	2
la	166	220	174	259	595	782	2
exploración	177	220	229	259	595	782	2
médica	232	220	263	259	595	782	2
rea-	266	220	283	259	595	782	2
lizada	54	234	80	273	595	782	2
refleja	84	234	112	273	595	782	2
un	115	234	126	273	595	782	2
buen	129	234	151	273	595	782	2
estado	154	234	182	273	595	782	2
de	186	234	196	273	595	782	2
salud.	200	234	226	273	595	782	2
No	229	234	242	273	595	782	2
ha	246	234	256	273	595	782	2
sufri-	260	234	283	273	595	782	2
do	54	248	65	287	595	782	2
enfermedades	68	248	129	287	595	782	2
relevantes.	132	248	179	287	595	782	2
En	65	262	77	301	595	782	2
los	82	262	95	301	595	782	2
hitos	99	262	121	301	595	782	2
evolutivos,	125	262	174	301	595	782	2
el	178	262	186	301	595	782	2
desarrollo	190	262	234	301	595	782	2
motor	239	262	265	301	595	782	2
fue	269	262	283	301	595	782	2
lento,	54	276	79	315	595	782	2
anduvo	83	276	115	315	595	782	2
a	119	276	124	315	595	782	2
los	128	276	141	315	595	782	2
18	145	276	156	315	595	782	2
meses,	160	276	190	315	595	782	2
actualmente,	194	276	250	315	595	782	2
es	254	276	263	315	595	782	2
ágil	267	276	283	315	595	782	2
tanto	54	290	76	329	595	782	2
en	82	290	93	329	595	782	2
la	99	290	107	329	595	782	2
motricidad	113	290	161	329	595	782	2
fina	167	290	184	329	595	782	2
como	190	290	215	329	595	782	2
en	221	290	231	329	595	782	2
la	238	290	246	329	595	782	2
gruesa.	252	290	283	329	595	782	2
respecto	54	304	94	343	595	782	2
a	98	304	102	343	595	782	2
los	106	304	119	343	595	782	2
hábitos	122	304	154	343	595	782	2
de	157	304	167	343	595	782	2
autonomía,	171	304	220	343	595	782	2
fueron	223	304	252	343	595	782	2
adqui-	255	304	283	343	595	782	2
ridos	54	318	76	357	595	782	2
con	83	318	100	357	595	782	2
normalidad	107	318	158	357	595	782	2
(esfínteres,	165	318	215	357	595	782	2
alimentación,	222	318	283	357	595	782	2
sueño	54	332	80	371	595	782	2
y	82	332	88	371	595	782	2
vestido).	91	332	129	371	595	782	2
En	132	332	144	371	595	782	2
el	147	332	155	371	595	782	2
área	158	332	176	371	595	782	2
de	179	332	189	371	595	782	2
la	192	332	200	371	595	782	2
comunicación	203	332	264	371	595	782	2
y	267	332	273	371	595	782	2
el	276	332	283	371	595	782	2
lenguaje,	54	346	94	385	595	782	2
en	98	346	108	385	595	782	2
el	112	346	120	385	595	782	2
momento	123	346	165	385	595	782	2
de	169	346	179	385	595	782	2
la	183	346	191	385	595	782	2
adopción	194	346	235	385	595	782	2
los	238	346	251	385	595	782	2
padres	255	346	283	385	595	782	2
no	54	360	65	399	595	782	2
apreciaban	70	360	118	399	595	782	2
problemas	123	360	169	399	595	782	2
en	174	360	185	399	595	782	2
la	190	360	198	399	595	782	2
comprensión	203	360	260	399	595	782	2
y,	266	360	273	399	595	782	2
a	279	360	283	399	595	782	2
nivel	54	374	76	413	595	782	2
expresivo,	78	374	124	413	595	782	2
producía	127	374	165	413	595	782	2
vocalizaciones	168	374	232	413	595	782	2
y	235	374	240	413	595	782	2
su	243	374	253	413	595	782	2
evolu-	255	374	283	413	595	782	2
ción	54	388	73	427	595	782	2
fue	77	388	91	427	595	782	2
lenta.	95	388	119	427	595	782	2
Actualmente	122	388	178	427	595	782	2
continúa	182	388	220	427	595	782	2
con	224	388	240	427	595	782	2
retraso	244	388	274	427	595	782	2
y	278	388	283	427	595	782	2
recibe	54	402	81	441	595	782	2
estimulación	84	402	140	441	595	782	2
en	144	402	154	441	595	782	2
su	158	402	168	441	595	782	2
centro	171	402	199	441	595	782	2
escolar.	202	402	235	441	595	782	2
A	238	402	246	441	595	782	2
lo	249	402	258	441	595	782	2
largo	261	402	283	441	595	782	2
del	54	416	67	455	595	782	2
proceso	70	416	105	455	595	782	2
de	108	416	118	455	595	782	2
adaptación	121	416	169	455	595	782	2
a	172	416	177	455	595	782	2
la	180	416	188	455	595	782	2
familia	191	416	222	455	595	782	2
presentó	225	416	262	455	595	782	2
pro-	265	416	283	455	595	782	2
blemas	54	430	85	469	595	782	2
de	88	430	99	469	595	782	2
conducta,	102	430	145	469	595	782	2
y	148	430	154	469	595	782	2
actualmente,	157	430	213	469	595	782	2
continúa	216	430	254	469	595	782	2
mani-	258	430	283	469	595	782	2
festándolos,	54	444	107	483	595	782	2
aunque	111	444	142	483	595	782	2
en	146	444	157	483	595	782	2
menor	160	444	189	483	595	782	2
medida:	192	444	228	483	595	782	2
es	232	444	241	483	595	782	2
retadora,	245	444	283	483	595	782	2
se	54	458	63	497	595	782	2
frustra	68	458	96	497	595	782	2
con	101	458	117	497	595	782	2
facilidad	122	458	160	497	595	782	2
y	165	458	170	497	595	782	2
utiliza	175	458	203	497	595	782	2
el	207	458	215	497	595	782	2
silencio	220	458	254	497	595	782	2
como	259	458	283	497	595	782	2
forma	54	472	80	511	595	782	2
de	83	472	93	511	595	782	2
llamar	95	472	123	511	595	782	2
la	126	472	134	511	595	782	2
atención.	136	472	176	511	595	782	2
A	178	472	186	511	595	782	2
nivel	188	472	210	511	595	782	2
social,	212	472	241	511	595	782	2
la	243	472	251	511	595	782	2
descri-	254	472	283	511	595	782	2
ben	54	486	70	525	595	782	2
como	73	486	98	525	595	782	2
una	101	486	117	525	595	782	2
niña	121	486	140	525	595	782	2
tímida,	143	486	174	525	595	782	2
retraída,	177	486	214	525	595	782	2
miedosa,	217	486	257	525	595	782	2
meti-	260	486	283	525	595	782	2
culosa	54	500	82	539	595	782	2
y	84	500	90	539	595	782	2
ordenada.	92	500	135	539	595	782	2
Los	138	500	154	539	595	782	2
cambios	157	500	193	539	595	782	2
le	196	500	204	539	595	782	2
cuestan,	206	500	242	539	595	782	2
mostrán-	244	500	283	539	595	782	2
dose	54	514	74	553	595	782	2
poco	77	514	99	553	595	782	2
flexible.	102	514	138	553	595	782	2
Además,	141	514	180	553	595	782	2
informan	183	514	223	553	595	782	2
de	226	514	237	553	595	782	2
la	240	514	248	553	595	782	2
dificul-	251	514	283	553	595	782	2
tad	54	528	67	567	595	782	2
para	72	528	91	567	595	782	2
separarse	97	528	137	567	595	782	2
de	143	528	153	567	595	782	2
la	158	528	166	567	595	782	2
madre	171	528	199	567	595	782	2
limitando	204	528	246	567	595	782	2
la	251	528	259	567	595	782	2
vida	265	528	283	567	595	782	2
social	54	542	79	581	595	782	2
de	82	542	93	581	595	782	2
la	96	542	104	581	595	782	2
niña	106	542	125	581	595	782	2
y	128	542	134	581	595	782	2
de	137	542	147	581	595	782	2
la	150	542	158	581	595	782	2
familia.	161	542	195	581	595	782	2
Ante	197	542	218	581	595	782	2
estas	221	542	243	581	595	782	2
situacio-	246	542	283	581	595	782	2
nes	54	556	68	595	595	782	2
la	72	556	80	595	595	782	2
madre	83	556	110	595	595	782	2
se	113	556	122	595	595	782	2
angustia	125	556	162	595	595	782	2
y	165	556	171	595	595	782	2
la	174	556	182	595	595	782	2
atiende	185	556	217	595	595	782	2
y	220	556	225	595	595	782	2
coge	228	556	249	595	595	782	2
en	252	556	263	595	595	782	2
bra-	266	556	283	595	595	782	2
zos	54	570	68	609	595	782	2
porque	71	570	102	609	595	782	2
atribuye	105	570	141	609	595	782	2
que	144	570	159	609	595	782	2
su	162	570	172	609	595	782	2
hija	175	570	191	609	595	782	2
“se	194	570	208	609	595	782	2
siente	211	572	237	608	595	782	2
poco	240	572	261	608	595	782	2
que-	264	572	283	608	595	782	2
rida”	54	586	78	622	595	782	2
tiene	82	584	103	623	595	782	2
“falta	106	586	132	622	595	782	2
de	136	586	146	622	595	782	2
afecto”	149	586	181	622	595	782	2
y	184	584	190	623	595	782	2
“tiene	193	586	221	622	595	782	2
miedo	224	586	251	622	595	782	2
de	254	586	264	622	595	782	2
que	268	586	283	622	595	782	2
la	54	600	62	636	595	782	2
abandonen”.	65	600	123	636	595	782	2
Fue	65	612	81	651	595	782	2
escolarizada	85	612	137	651	595	782	2
en	141	612	151	651	595	782	2
guardería	155	612	195	651	595	782	2
a	199	612	204	651	595	782	2
los	207	612	220	651	595	782	2
17	224	612	234	651	595	782	2
meses	238	612	264	651	595	782	2
con	268	612	283	651	595	782	2
problemas	54	626	98	665	595	782	2
de	101	626	111	665	595	782	2
adaptación,	114	626	163	665	595	782	2
estableciendo	166	626	224	665	595	782	2
con	226	626	242	665	595	782	2
su	245	626	255	665	595	782	2
profe-	257	626	283	665	595	782	2
sora	54	640	72	679	595	782	2
un	74	640	85	679	595	782	2
vínculo	87	640	119	679	595	782	2
especial,	121	640	158	679	595	782	2
no	161	640	171	679	595	782	2
separándose	174	640	226	679	595	782	2
de	228	640	238	679	595	782	2
ella	241	640	256	679	595	782	2
mien-	258	640	283	679	595	782	2
tras	54	654	69	693	595	782	2
permanecía	76	654	125	693	595	782	2
en	132	654	142	693	595	782	2
la	148	654	156	693	595	782	2
escuela.	163	654	197	693	595	782	2
Con	203	654	221	693	595	782	2
el	228	654	236	693	595	782	2
inicio	242	654	267	693	595	782	2
de	273	654	283	693	595	782	2
Educación	54	668	99	707	595	782	2
Infantil	103	668	134	707	595	782	2
también,	138	668	175	707	595	782	2
a	179	668	184	707	595	782	2
los	188	668	201	707	595	782	2
2,9	205	668	218	707	595	782	2
años,	223	668	245	707	595	782	2
también	249	668	283	707	595	782	2
tardó	54	682	76	721	595	782	2
en	82	682	92	721	595	782	2
adaptarse,	99	682	141	721	595	782	2
llorando	148	682	183	721	595	782	2
de	190	682	200	721	595	782	2
forma	206	682	232	721	595	782	2
persistente	238	682	283	721	595	782	2
Clínica	54	728	77	756	595	782	2
y	79	728	83	756	595	782	2
Salud	85	728	104	756	595	782	2
Vol.	54	738	67	766	595	782	2
23,	69	738	79	766	595	782	2
n.°	81	738	90	766	595	782	2
3,	93	738	99	766	595	782	2
2012	101	738	117	766	595	782	2
-	119	738	122	766	595	782	2
Págs.	124	738	141	766	595	782	2
235-245	143	738	170	766	595	782	2
durante	312	38	344	77	595	782	2
los	346	38	359	77	595	782	2
dos	361	38	376	77	595	782	2
primeros	379	38	417	77	595	782	2
meses.	420	38	448	77	595	782	2
Se	451	38	462	77	595	782	2
mostraba	465	38	504	77	595	782	2
inhibida	506	38	541	77	595	782	2
y	312	52	317	91	595	782	2
rehusaba	320	52	358	91	595	782	2
hablar	361	52	388	91	595	782	2
con	391	52	406	91	595	782	2
los	409	52	422	91	595	782	2
profesores	425	52	469	91	595	782	2
y	472	52	478	91	595	782	2
los	481	52	493	91	595	782	2
niños.	496	52	522	91	595	782	2
Los	525	52	541	91	595	782	2
profesores	312	66	356	105	595	782	2
también	358	66	393	105	595	782	2
atribuían	395	66	433	105	595	782	2
que	435	66	450	105	595	782	2
estos	453	66	474	105	595	782	2
comportamien-	476	66	541	105	595	782	2
tos	312	80	324	119	595	782	2
eran	326	80	345	119	595	782	2
debidos	347	80	380	119	595	782	2
a	383	80	387	119	595	782	2
“la	390	80	403	119	595	782	2
necesidad	405	82	448	118	595	782	2
de	450	82	460	118	595	782	2
afecto	462	82	488	118	595	782	2
de	491	82	501	118	595	782	2
la	503	82	511	118	595	782	2
niña”.	514	82	541	118	595	782	2
Evaluación	312	122	364	160	595	782	2
La	323	150	335	189	595	782	2
valoración	337	150	384	189	595	782	2
se	387	150	396	189	595	782	2
lleva	398	150	420	189	595	782	2
a	423	150	427	189	595	782	2
cabo	430	150	451	189	595	782	2
tanto	454	150	476	189	595	782	2
con	478	150	494	189	595	782	2
los	497	150	510	189	595	782	2
padres	513	150	541	189	595	782	2
como	312	164	336	203	595	782	2
con	340	164	356	203	595	782	2
la	360	164	368	203	595	782	2
niña.	372	164	394	203	595	782	2
El	398	164	407	203	595	782	2
análisis	411	164	444	203	595	782	2
de	448	164	459	203	595	782	2
las	463	164	475	203	595	782	2
características	479	164	541	203	595	782	2
familiares	312	178	356	217	595	782	2
(ansiedad,	360	178	405	217	595	782	2
manejo	408	178	441	217	595	782	2
del	445	178	458	217	595	782	2
estrés,	462	178	490	217	595	782	2
estilo	494	178	518	217	595	782	2
edu-	522	178	541	217	595	782	2
cativo,	312	192	341	231	595	782	2
atribuciones	345	192	399	231	595	782	2
y	403	192	409	231	595	782	2
expectativas	412	192	467	231	595	782	2
parentales,	471	192	518	231	595	782	2
etc.)	522	192	541	231	595	782	2
permite	312	206	345	245	595	782	2
establecer	349	206	393	245	595	782	2
un	396	206	407	245	595	782	2
tratamiento	410	206	460	245	595	782	2
ajustado	464	206	500	245	595	782	2
e	504	206	509	245	595	782	2
indivi-	512	206	541	245	595	782	2
dualizado	312	220	354	259	595	782	2
a	359	220	364	259	595	782	2
la	368	220	376	259	595	782	2
familia	381	220	412	259	595	782	2
y	416	220	422	259	595	782	2
descartar	426	220	466	259	595	782	2
otras	470	220	492	259	595	782	2
patologías	496	220	541	259	595	782	2
que	312	234	328	273	595	782	2
puedan	331	234	363	273	595	782	2
acentuar	366	234	403	273	595	782	2
el	407	234	414	273	595	782	2
problema	418	234	459	273	595	782	2
inicial	463	234	490	273	595	782	2
o	493	234	499	273	595	782	2
interferir	502	234	541	273	595	782	2
en	312	248	322	287	595	782	2
el	325	248	333	287	595	782	2
tratamiento.	336	248	389	287	595	782	2
Asimismo	323	262	368	301	595	782	2
se	371	262	380	301	595	782	2
evalúo	383	262	412	301	595	782	2
a	414	262	419	301	595	782	2
la	422	262	430	301	595	782	2
niña;	432	262	454	301	595	782	2
se	457	262	466	301	595	782	2
recogieron	469	262	516	301	595	782	2
datos	518	262	541	301	595	782	2
sobre	312	276	336	315	595	782	2
las	340	276	352	315	595	782	2
respuestas	357	276	402	315	595	782	2
de	407	276	417	315	595	782	2
ansiedad,	422	276	463	315	595	782	2
su	468	276	477	315	595	782	2
conducta,	482	276	524	315	595	782	2
así	529	276	541	315	595	782	2
como	312	290	336	329	595	782	2
su	339	290	349	329	595	782	2
nivel	352	290	374	329	595	782	2
de	377	290	388	329	595	782	2
desarrollo	391	290	435	329	595	782	2
general	438	290	470	329	595	782	2
(cognitivo,	473	290	521	329	595	782	2
len-	524	290	541	329	595	782	2
guaje	312	304	336	343	595	782	2
y	339	304	344	343	595	782	2
comunicación,	347	304	411	343	595	782	2
motricidad,	414	304	465	343	595	782	2
percepción),	468	304	522	343	595	782	2
con	525	304	541	343	595	782	2
el	312	318	320	357	595	782	2
fin	323	318	335	357	595	782	2
de	338	318	348	357	595	782	2
establecer	351	318	395	357	595	782	2
una	398	318	414	357	595	782	2
línea	417	318	439	357	595	782	2
base	442	318	461	357	595	782	2
del	464	318	478	357	595	782	2
problema.	481	318	525	357	595	782	2
Los	323	332	340	371	595	782	2
padres	342	332	371	371	595	782	2
cumplimentaron	373	332	445	371	595	782	2
cuestionarios	448	332	506	371	595	782	2
y	508	332	514	371	595	782	2
regis-	516	332	541	371	595	782	2
tros	312	346	328	385	595	782	2
sobre	332	346	356	385	595	782	2
la	359	346	367	385	595	782	2
conducta	371	346	410	385	595	782	2
y	414	346	419	385	595	782	2
los	423	346	436	385	595	782	2
problemas	439	346	485	385	595	782	2
de	489	346	499	385	595	782	2
ansiedad	503	346	541	385	595	782	2
que	312	360	328	399	595	782	2
su	333	360	343	399	595	782	2
hija	348	360	365	399	595	782	2
manifestaba	370	360	423	399	595	782	2
ante	428	360	447	399	595	782	2
la	452	360	460	399	595	782	2
separación	465	360	512	399	595	782	2
de	518	360	528	399	595	782	2
la	533	360	541	399	595	782	2
madre.	312	374	342	413	595	782	2
También,	347	374	388	413	595	782	2
se	393	374	403	413	595	782	2
contactó	408	374	445	413	595	782	2
con	450	374	466	413	595	782	2
el	472	374	479	413	595	782	2
colegio	485	374	517	413	595	782	2
para	522	374	541	413	595	782	2
obtener	312	388	345	427	595	782	2
información.	348	388	404	427	595	782	2
En	323	402	335	441	595	782	2
las	339	402	351	441	595	782	2
sesiones	355	402	392	441	595	782	2
de	395	402	406	441	595	782	2
evaluación	409	402	457	441	595	782	2
estuvo	461	402	489	441	595	782	2
presente	493	402	530	441	595	782	2
la	533	402	541	441	595	782	2
madre	312	416	339	455	595	782	2
M.	343	416	355	455	595	782	2
habló	359	416	384	455	595	782	2
escasamente,	387	416	445	455	595	782	2
se	449	416	458	455	595	782	2
mostró	462	416	492	455	595	782	2
inhibida	496	416	532	455	595	782	2
y	536	416	541	455	595	782	2
poco	312	430	333	469	595	782	2
colaboradora.	337	430	397	469	595	782	2
No	401	430	414	469	595	782	2
mostró	418	430	449	469	595	782	2
interés	453	430	482	469	595	782	2
por	486	430	501	469	595	782	2
explorar	505	430	541	469	595	782	2
el	312	444	320	483	595	782	2
ambiente	326	444	367	483	595	782	2
ni	373	444	382	483	595	782	2
por	389	444	403	483	595	782	2
los	410	444	423	483	595	782	2
juegos	430	444	458	483	595	782	2
presentados.	465	444	520	483	595	782	2
Sin	527	444	541	483	595	782	2
embargo,	312	458	353	497	595	782	2
su	356	458	366	497	595	782	2
colaboración	370	458	426	497	595	782	2
fue	430	458	444	497	595	782	2
mejorando	448	458	495	497	595	782	2
a	498	458	503	497	595	782	2
lo	507	458	515	497	595	782	2
largo	519	458	541	497	595	782	2
de	312	472	322	511	595	782	2
los	325	472	338	511	595	782	2
3	340	472	346	511	595	782	2
días	348	472	366	511	595	782	2
de	369	472	379	511	595	782	2
evaluación,	382	472	432	511	595	782	2
siendo	435	472	463	511	595	782	2
capaz	466	472	491	511	595	782	2
de	494	472	504	511	595	782	2
ejecutar	507	472	541	511	595	782	2
las	312	486	324	525	595	782	2
tareas,	329	486	357	525	595	782	2
aunque	362	486	394	525	595	782	2
solicitando	399	486	447	525	595	782	2
siempre	452	486	486	525	595	782	2
el	491	486	499	525	595	782	2
contacto	504	486	541	525	595	782	2
físico	312	500	336	539	595	782	2
de	339	500	350	539	595	782	2
su	353	500	362	539	595	782	2
madre.	365	500	396	539	595	782	2
Los	323	514	340	553	595	782	2
resultados	343	514	388	553	595	782	2
de	392	514	402	553	595	782	2
la	406	514	414	553	595	782	2
evaluación	417	514	465	553	595	782	2
indicaron	469	514	510	553	595	782	2
que	514	514	530	553	595	782	2
el	533	514	541	553	595	782	2
desarrollo	312	528	356	567	595	782	2
cognitivo	360	528	402	567	595	782	2
general	406	528	438	567	595	782	2
de	443	528	453	567	595	782	2
la	458	528	466	567	595	782	2
niña	470	528	489	567	595	782	2
era	493	528	507	567	595	782	2
medio,	511	528	541	567	595	782	2
correspondiente	312	542	382	581	595	782	2
a	388	542	393	581	595	782	2
3,0	400	542	414	581	595	782	2
años	420	542	440	581	595	782	2
de	447	542	457	581	595	782	2
edad	464	542	484	581	595	782	2
(McCarthy,	491	542	541	581	595	782	2
1986).	312	556	340	595	595	782	2
Sin	343	556	358	595	595	782	2
embargo,	361	556	402	595	595	782	2
se	406	556	415	595	595	782	2
situaba	418	556	449	595	595	782	2
por	453	556	467	595	595	782	2
debajo	471	556	500	595	595	782	2
de	503	556	514	595	595	782	2
los	517	556	530	595	595	782	2
2,	533	556	541	595	595	782	2
6	312	570	317	609	595	782	2
años	320	570	340	609	595	782	2
en	343	570	353	609	595	782	2
las	356	570	368	609	595	782	2
tareas	371	570	397	609	595	782	2
donde	400	570	427	609	595	782	2
se	429	570	438	609	595	782	2
exigía	441	570	468	609	595	782	2
lenguaje	471	570	508	609	595	782	2
oral	511	570	528	609	595	782	2
en	531	570	541	609	595	782	2
las	312	584	324	623	595	782	2
que	327	584	343	623	595	782	2
mostró	345	584	376	623	595	782	2
escasa	379	584	407	623	595	782	2
colaboración	410	584	466	623	595	782	2
(Escala	469	584	502	623	595	782	2
Verbal	504	584	533	623	595	782	2
y	536	584	541	623	595	782	2
de	312	598	322	637	595	782	2
Memoria).	325	598	372	637	595	782	2
respecto	323	612	363	651	595	782	2
al	366	612	374	651	595	782	2
lenguaje	377	612	414	651	595	782	2
y	417	612	422	651	595	782	2
comunicación	425	612	486	651	595	782	2
se	489	612	498	651	595	782	2
evalúo	501	612	530	651	595	782	2
el	533	612	541	651	595	782	2
desarrollo	312	626	355	665	595	782	2
en	361	626	371	665	595	782	2
los	377	626	390	665	595	782	2
aspectos	395	626	432	665	595	782	2
formales	438	626	476	665	595	782	2
(organización	482	626	541	665	595	782	2
sintáctica,	312	640	355	679	595	782	2
vocabulario	358	640	410	679	595	782	2
y	413	640	418	679	595	782	2
pronunciación)	421	640	487	679	595	782	2
y	490	640	496	679	595	782	2
pragmáti-	499	640	541	679	595	782	2
cos,	312	654	329	693	595	782	2
con	332	654	348	693	595	782	2
el	352	654	359	693	595	782	2
fin	363	654	375	693	595	782	2
de	378	654	389	693	595	782	2
distinguir	392	654	434	693	595	782	2
los	437	654	450	693	595	782	2
problemas	453	654	499	693	595	782	2
lingüísti-	502	654	541	693	595	782	2
cos	312	668	326	707	595	782	2
de	330	668	340	707	595	782	2
los	344	668	357	707	595	782	2
socio-emocionales.	360	668	444	707	595	782	2
Se	448	668	458	707	595	782	2
utilizaron	462	668	504	707	595	782	2
pruebas	507	668	541	707	595	782	2
de	312	682	322	721	595	782	2
comprensión	325	682	382	721	595	782	2
del	385	682	398	721	595	782	2
lenguaje	402	682	439	721	595	782	2
(escala	442	682	472	721	595	782	2
A	475	682	483	721	595	782	2
de	486	682	496	721	595	782	2
compren-	500	682	541	721	595	782	2
Copyright	335	728	367	756	595	782	2
2012	369	728	385	756	595	782	2
by	387	728	395	756	595	782	2
the	398	728	407	756	595	782	2
Colegio	410	728	435	756	595	782	2
Oficial	437	728	459	756	595	782	2
de	462	728	469	756	595	782	2
Psicólogos	471	728	506	756	595	782	2
de	508	728	516	756	595	782	2
Madrid	518	728	541	756	595	782	2
ISSN:	363	738	382	766	595	782	2
1130-5274	384	738	419	766	595	782	2
-	421	738	424	766	595	782	2
http://dx.doi.org/10.5093/cl2012a15	426	738	541	766	595	782	2
237	523	6	541	47	595	782	3
A	237	16	243	44	595	782	3
LICIA	243	21	259	42	595	782	3
F	261	16	265	44	595	782	3
DEZ	265	21	277	42	595	782	3
-Z	277	16	285	44	595	782	3
úñIGA	285	21	304	42	595	782	3
y	306	21	310	42	595	782	3
A	312	16	318	44	595	782	3
NA	318	21	326	42	595	782	3
C	328	16	334	44	595	782	3
OGOLLUDO	334	21	367	42	595	782	3
sión	54	38	72	77	595	782	3
reynell,	77	38	114	77	595	782	3
1989),	119	38	147	77	595	782	3
registro	153	38	190	77	595	782	3
Fonológico	195	38	245	77	595	782	3
(Bosch,	250	38	283	77	595	782	3
2004)	54	52	79	91	595	782	3
y	82	52	87	91	595	782	3
Muestras	90	52	129	91	595	782	3
de	132	52	142	91	595	782	3
Lenguaje	144	52	185	91	595	782	3
Espontáneo	187	52	238	91	595	782	3
durante	241	52	273	91	595	782	3
el	276	52	283	91	595	782	3
juego	54	66	78	105	595	782	3
con	80	66	96	105	595	782	3
la	98	66	106	105	595	782	3
madre,	109	66	138	105	595	782	3
en	141	66	151	105	595	782	3
sesión	153	66	181	105	595	782	3
y	183	66	188	105	595	782	3
en	191	66	201	105	595	782	3
casa.	203	66	225	105	595	782	3
Para	227	66	246	105	595	782	3
la	249	66	256	105	595	782	3
infor-	259	66	283	105	595	782	3
mación	54	80	86	119	595	782	3
del	91	80	105	119	595	782	3
colegio	110	80	142	119	595	782	3
se	148	80	157	119	595	782	3
utilizó	162	80	190	119	595	782	3
un	196	80	207	119	595	782	3
Cuestionario	212	80	268	119	595	782	3
de	273	80	283	119	595	782	3
Comunicación	54	94	117	133	595	782	3
(Tough,	120	94	154	133	595	782	3
1987).	157	94	185	133	595	782	3
Los	187	94	204	133	595	782	3
resultados	207	94	251	133	595	782	3
indica-	253	94	283	133	595	782	3
ron	54	108	68	147	595	782	3
un	72	108	83	147	595	782	3
nivel	87	108	109	147	595	782	3
de	113	108	123	147	595	782	3
comprensión	127	108	183	147	595	782	3
lingüístico	187	108	233	147	595	782	3
correspon-	237	108	283	147	595	782	3
diente	54	122	80	161	595	782	3
a	84	122	88	161	595	782	3
su	91	122	101	161	595	782	3
edad	104	122	125	161	595	782	3
y	128	122	133	161	595	782	3
en	136	122	147	161	595	782	3
el	150	122	158	161	595	782	3
lenguaje	161	122	198	161	595	782	3
expresivo	201	122	243	161	595	782	3
un	246	122	257	161	595	782	3
retra-	260	122	283	161	595	782	3
so	54	136	64	175	595	782	3
de	66	136	77	175	595	782	3
un	79	136	90	175	595	782	3
año,	93	136	112	175	595	782	3
tanto	114	136	136	175	595	782	3
en	139	136	149	175	595	782	3
los	152	136	165	175	595	782	3
aspectos	168	136	205	175	595	782	3
morfo-sintácticos	207	136	283	175	595	782	3
como	54	150	78	189	595	782	3
fonético-fonológicos.	81	150	174	189	595	782	3
En	177	150	189	189	595	782	3
los	192	150	205	189	595	782	3
aspectos	207	150	244	189	595	782	3
pragmá-	247	150	283	189	595	782	3
ticos	54	164	74	203	595	782	3
aparecía	78	164	114	203	595	782	3
un	117	164	128	203	595	782	3
bajo	131	164	150	203	595	782	3
nivel	153	164	175	203	595	782	3
de	178	164	188	203	595	782	3
toma	192	164	213	203	595	782	3
de	217	164	227	203	595	782	3
iniciativas	230	164	275	203	595	782	3
y	278	164	283	203	595	782	3
evitaba	54	178	85	217	595	782	3
hablar	90	178	117	217	595	782	3
con	122	178	138	217	595	782	3
la	142	178	150	217	595	782	3
terapeuta	155	178	195	217	595	782	3
y	200	178	205	217	595	782	3
los	210	178	223	217	595	782	3
padres	227	178	256	217	595	782	3
en	261	178	271	217	595	782	3
la	276	178	283	217	595	782	3
sesión.	54	192	84	231	595	782	3
No	86	192	100	231	595	782	3
obstante,	102	192	141	231	595	782	3
en	144	192	154	231	595	782	3
la	157	192	165	231	595	782	3
interacción	168	192	216	231	595	782	3
con	219	192	234	231	595	782	3
los	237	192	250	231	595	782	3
padres,	252	192	283	231	595	782	3
en	54	206	64	245	595	782	3
el	67	206	75	245	595	782	3
contexto	79	206	116	245	595	782	3
familiar,	119	206	156	245	595	782	3
su	159	206	169	245	595	782	3
comunicación	172	206	234	245	595	782	3
era	237	206	250	245	595	782	3
mayor.	253	206	283	245	595	782	3
A	54	220	62	259	595	782	3
nivel	65	220	86	259	595	782	3
escolar	90	220	120	259	595	782	3
la	124	220	132	259	595	782	3
profesora	135	220	176	259	595	782	3
informaba	179	220	224	259	595	782	3
de	227	220	238	259	595	782	3
expresión	241	220	283	259	595	782	3
espontánea	54	234	102	273	595	782	3
tanto	108	234	129	273	595	782	3
con	135	234	151	273	595	782	3
los	156	234	169	273	595	782	3
adultos	174	234	205	273	595	782	3
como	211	234	235	273	595	782	3
con	241	234	256	273	595	782	3
otros	262	234	283	273	595	782	3
niños,	54	248	80	287	595	782	3
aunque	83	248	115	287	595	782	3
contestaba	117	248	163	287	595	782	3
lacónicamente.	166	248	232	287	595	782	3
Para	65	262	85	301	595	782	3
valorar	87	262	118	301	595	782	3
la	121	262	129	301	595	782	3
ansiedad,	131	262	172	301	595	782	3
se	175	262	184	301	595	782	3
utilizó	186	262	214	301	595	782	3
el	217	262	225	301	595	782	3
Cuestionario	227	262	283	301	595	782	3
de	54	276	64	315	595	782	3
Ansiedad	66	276	108	315	595	782	3
por	111	276	125	315	595	782	3
Separación	128	276	177	315	595	782	3
en	180	276	190	315	595	782	3
la	193	276	201	315	595	782	3
Infancia	204	276	240	315	595	782	3
(CASI-T,	242	276	283	315	595	782	3
González,	54	290	98	329	595	782	3
Méndez	102	290	137	329	595	782	3
e	140	290	145	329	595	782	3
Hidalgo,	149	290	187	329	595	782	3
2008)	190	290	216	329	595	782	3
para	219	290	238	329	595	782	3
cada	242	290	262	329	595	782	3
pro-	265	290	283	329	595	782	3
genitor,	54	304	87	343	595	782	3
que	91	304	107	343	595	782	3
evalúa	110	304	139	343	595	782	3
la	142	304	150	343	595	782	3
ansiedad	154	304	192	343	595	782	3
por	196	304	210	343	595	782	3
separación	214	304	261	343	595	782	3
de	264	304	275	343	595	782	3
3	278	304	283	343	595	782	3
a	54	318	59	357	595	782	3
5	63	318	68	357	595	782	3
años	73	318	93	357	595	782	3
en	97	318	107	357	595	782	3
tres	112	318	128	357	595	782	3
sub-escalas:	132	318	185	357	595	782	3
(1)	189	318	202	357	595	782	3
ante	206	318	224	357	595	782	3
la	229	318	237	357	595	782	3
pérdida	241	318	274	357	595	782	3
o	278	318	283	357	595	782	3
daño	54	332	75	371	595	782	3
de	79	332	89	371	595	782	3
un	92	332	103	371	595	782	3
ser	106	332	119	371	595	782	3
querido	123	332	156	371	595	782	3
(Pc,85),	159	332	194	371	595	782	3
(2)	198	332	210	371	595	782	3
relacionada	214	332	264	371	595	782	3
con	268	332	283	371	595	782	3
dormir	54	346	84	385	595	782	3
(Pc,65)	86	346	118	385	595	782	3
y	121	346	126	385	595	782	3
(3)	129	346	141	385	595	782	3
ante	144	346	162	385	595	782	3
acontecimientos	164	346	236	385	595	782	3
cotidianos	238	346	283	385	595	782	3
(Pc,99).	54	360	89	399	595	782	3
Todas	92	360	118	399	595	782	3
las	121	360	133	399	595	782	3
puntuaciones	136	360	194	399	595	782	3
se	198	360	207	399	595	782	3
encontraban	210	360	264	399	595	782	3
sig-	267	360	283	399	595	782	3
nificativamente	54	374	122	413	595	782	3
por	125	374	140	413	595	782	3
encima	143	374	175	413	595	782	3
de	178	374	188	413	595	782	3
la	191	374	199	413	595	782	3
media.	202	374	232	413	595	782	3
En	65	388	77	427	595	782	3
el	82	388	90	427	595	782	3
Sistema	95	388	129	427	595	782	3
de	134	388	144	427	595	782	3
evaluación	149	388	196	427	595	782	3
de	201	388	212	427	595	782	3
la	216	388	224	427	595	782	3
conducta	229	388	268	427	595	782	3
de	273	388	283	427	595	782	3
niños	54	402	77	441	595	782	3
y	84	402	89	441	595	782	3
adolescentes	96	402	151	441	595	782	3
se	157	402	167	441	595	782	3
utilizó	173	402	201	441	595	782	3
la	207	402	215	441	595	782	3
escala	222	402	248	441	595	782	3
BASC	255	402	283	441	595	782	3
(reynolds,	54	416	101	455	595	782	3
Kamphaus	104	416	151	455	595	782	3
y	153	416	159	455	595	782	3
randy,	161	416	192	455	595	782	3
1992)	195	416	220	455	595	782	3
para	223	416	242	455	595	782	3
padres,	244	416	275	455	595	782	3
y	278	416	283	455	595	782	3
se	54	430	63	469	595	782	3
obtienen	65	430	103	469	595	782	3
puntuaciones	105	430	163	469	595	782	3
significativas	165	430	223	469	595	782	3
en	225	430	236	469	595	782	3
las	238	430	250	469	595	782	3
escalas	253	430	283	469	595	782	3
clínicas	54	444	87	483	595	782	3
relacionadas	90	444	144	483	595	782	3
con	147	444	162	483	595	782	3
los	165	444	178	483	595	782	3
Problemas	180	444	226	483	595	782	3
de	229	444	239	483	595	782	3
Conducta	242	444	283	483	595	782	3
(T.	54	458	66	497	595	782	3
81),	72	458	89	497	595	782	3
con	94	458	110	497	595	782	3
los	116	458	129	497	595	782	3
sentimientos	134	458	189	497	595	782	3
de	195	458	205	497	595	782	3
tristeza	211	458	242	497	595	782	3
y	248	458	253	497	595	782	3
estrés	259	458	283	497	595	782	3
(Depresión,	54	472	105	511	595	782	3
T.	108	472	116	511	595	782	3
83),	119	472	136	511	595	782	3
con	139	472	155	511	595	782	3
la	158	472	166	511	595	782	3
tendencia	168	472	210	511	595	782	3
a	213	472	218	511	595	782	3
estar	221	472	241	511	595	782	3
asustada,	244	472	283	511	595	782	3
preocupada	54	486	104	525	595	782	3
o	107	486	112	525	595	782	3
nerviosa	115	486	152	525	595	782	3
(Ansiedad	154	486	199	525	595	782	3
T.	201	486	210	525	595	782	3
72)	213	486	227	525	595	782	3
y	230	486	235	525	595	782	3
con	238	486	253	525	595	782	3
la	256	486	264	525	595	782	3
ten-	267	486	283	525	595	782	3
dencia	54	500	82	539	595	782	3
a	87	500	91	539	595	782	3
ser	96	500	109	539	595	782	3
excesivamente	113	500	177	539	595	782	3
sensible	181	500	216	539	595	782	3
(Somatización	221	500	283	539	595	782	3
T.	54	514	62	553	595	782	3
85).	68	514	85	553	595	782	3
En	90	514	102	553	595	782	3
las	108	514	120	553	595	782	3
dimensiones	125	514	179	553	595	782	3
globales	185	514	221	553	595	782	3
evaluadas	226	514	269	553	595	782	3
se	274	514	283	553	595	782	3
observaba	54	528	98	567	595	782	3
una	103	528	118	567	595	782	3
tendencia	123	528	165	567	595	782	3
al	170	528	177	567	595	782	3
control	182	528	213	567	595	782	3
excesivo	218	528	256	567	595	782	3
de	261	528	271	567	595	782	3
la	276	528	283	567	595	782	3
conducta	54	542	93	581	595	782	3
(Interiorización,	99	542	169	581	595	782	3
T.	175	542	184	581	595	782	3
89).	190	542	207	581	595	782	3
En	213	542	225	581	595	782	3
este	231	542	248	581	595	782	3
mismo	254	542	283	581	595	782	3
cuestionario	54	556	107	595	595	782	3
para	110	556	129	595	595	782	3
la	133	556	141	595	595	782	3
profesora,	144	556	188	595	595	782	3
también	191	556	226	595	595	782	3
eran	230	556	249	595	595	782	3
signifi-	252	556	283	595	595	782	3
cativas	54	570	84	609	595	782	3
las	89	570	101	609	595	782	3
escalas	105	570	136	609	595	782	3
clínicas	140	570	174	609	595	782	3
de	178	570	188	609	595	782	3
Depresión	193	570	238	609	595	782	3
(T.	242	570	254	609	595	782	3
78)	259	570	273	609	595	782	3
y	278	570	283	609	595	782	3
Figura	54	599	75	630	595	782	3
1.	77	599	83	630	595	782	3
registro	86	599	113	630	595	782	3
de	115	599	123	630	595	782	3
conducta	125	599	154	630	595	782	3
Día	73	619	85	650	595	782	3
Antecedentes	143	619	187	650	595	782	3
Conducta	254	619	285	650	595	782	3
Copyright	54	728	86	756	595	782	3
2012	89	728	105	756	595	782	3
by	107	728	115	756	595	782	3
the	117	728	127	756	595	782	3
Colegio	129	728	154	756	595	782	3
Oficial	156	728	179	756	595	782	3
de	181	728	188	756	595	782	3
Psicólogos	191	728	225	756	595	782	3
de	227	728	235	756	595	782	3
Madrid	237	728	261	756	595	782	3
ISSN:	54	738	73	766	595	782	3
1130-5274	76	738	110	766	595	782	3
-	112	738	115	766	595	782	3
http://dx.doi.org/10.5093/cl2012a15	117	738	233	766	595	782	3
Ansiedad	312	38	353	77	595	782	3
(T.	356	38	369	77	595	782	3
81),	372	38	389	77	595	782	3
así	393	38	405	77	595	782	3
como	409	38	433	77	595	782	3
en	436	38	447	77	595	782	3
las	450	38	462	77	595	782	3
dimensiones	466	38	520	77	595	782	3
glo-	524	38	541	77	595	782	3
bales	312	52	334	91	595	782	3
en	337	52	347	91	595	782	3
Interiorización	350	52	414	91	595	782	3
de	417	52	428	91	595	782	3
Problemas	430	52	476	91	595	782	3
(T.	479	52	492	91	595	782	3
83).	494	52	512	91	595	782	3
registros	323	66	365	105	595	782	3
de	368	66	378	105	595	782	3
Conducta.	381	66	426	105	595	782	3
Para	429	66	449	105	595	782	3
obtener	452	66	485	105	595	782	3
información	488	66	541	105	595	782	3
de	312	80	322	119	595	782	3
la	325	80	333	119	595	782	3
conducta	336	80	376	119	595	782	3
de	379	80	389	119	595	782	3
la	392	80	400	119	595	782	3
niña	403	80	422	119	595	782	3
en	425	80	436	119	595	782	3
el	439	80	447	119	595	782	3
contexto	450	80	488	119	595	782	3
familiar,	491	80	528	119	595	782	3
en	531	80	541	119	595	782	3
relación	312	94	347	133	595	782	3
con	350	94	366	133	595	782	3
la	368	94	376	133	595	782	3
de	379	94	389	133	595	782	3
los	392	94	405	133	595	782	3
padres,	407	94	439	133	595	782	3
se	441	94	451	133	595	782	3
realizaron	453	94	497	133	595	782	3
registros	500	94	541	133	595	782	3
de	312	108	322	147	595	782	3
Conducta.	325	108	370	147	595	782	3
Se	373	108	384	147	595	782	3
les	387	108	399	147	595	782	3
entrenó	402	108	435	147	595	782	3
para	438	108	457	147	595	782	3
que	460	108	476	147	595	782	3
registraran	479	108	526	147	595	782	3
las	529	108	541	147	595	782	3
respuestas	312	122	357	161	595	782	3
de	361	122	371	161	595	782	3
ansiedad	375	122	414	161	595	782	3
de	418	122	428	161	595	782	3
la	432	122	440	161	595	782	3
niña	444	122	463	161	595	782	3
y	466	122	472	161	595	782	3
las	476	122	488	161	595	782	3
consecuen-	492	122	541	161	595	782	3
cias	312	136	329	175	595	782	3
que	332	136	348	175	595	782	3
recibía	351	136	381	175	595	782	3
por	385	136	399	175	595	782	3
parte	402	136	424	175	595	782	3
de	428	136	438	175	595	782	3
ellos.	441	136	465	175	595	782	3
Asimismo,	468	136	516	175	595	782	3
debí-	519	136	541	175	595	782	3
an	312	150	322	189	595	782	3
anotar	325	150	353	189	595	782	3
las	355	150	368	189	595	782	3
situaciones	370	150	419	189	595	782	3
antecedentes	422	150	478	189	595	782	3
y	481	150	487	189	595	782	3
la	490	150	498	189	595	782	3
respuesta	500	150	541	189	595	782	3
emocional	312	164	358	203	595	782	3
que	360	164	376	203	595	782	3
ellos	379	164	399	203	595	782	3
sentían	402	164	433	203	595	782	3
ante	436	164	454	203	595	782	3
la	457	164	465	203	595	782	3
conducta	467	164	507	203	595	782	3
proble-	510	164	541	203	595	782	3
ma	312	178	325	217	595	782	3
de	328	178	339	217	595	782	3
su	342	178	351	217	595	782	3
hija.	354	178	374	217	595	782	3
Los	323	192	340	231	595	782	3
registros	344	192	382	231	595	782	3
indicaban	387	192	430	231	595	782	3
que	434	192	450	231	595	782	3
las	455	192	467	231	595	782	3
situaciones	472	192	521	231	595	782	3
que	526	192	541	231	595	782	3
generaban	312	206	357	245	595	782	3
ansiedad	360	206	399	245	595	782	3
en	402	206	413	245	595	782	3
la	416	206	424	245	595	782	3
niña	428	206	447	245	595	782	3
estaban	450	206	483	245	595	782	3
relacionadas	486	206	541	245	595	782	3
con	312	220	328	259	595	782	3
la	331	220	339	259	595	782	3
ausencia	342	220	380	259	595	782	3
de	384	220	394	259	595	782	3
la	397	220	405	259	595	782	3
madre,	409	220	439	259	595	782	3
ir	442	220	449	259	595	782	3
al	452	220	460	259	595	782	3
colegio,	464	220	499	259	595	782	3
quedarse	502	220	541	259	595	782	3
con	312	234	328	273	595	782	3
el	331	234	339	273	595	782	3
padre	342	234	366	273	595	782	3
en	369	234	379	273	595	782	3
casa,	382	234	404	273	595	782	3
ir	407	234	414	273	595	782	3
a	417	234	422	273	595	782	3
casa	425	234	443	273	595	782	3
de	446	234	457	273	595	782	3
sus	460	234	474	273	595	782	3
abuelos	477	234	510	273	595	782	3
y	513	234	519	273	595	782	3
que-	522	234	541	273	595	782	3
darse	312	248	335	287	595	782	3
sola	339	248	356	287	595	782	3
jugando	360	248	395	287	595	782	3
con	399	248	415	287	595	782	3
otros	419	248	441	287	595	782	3
niños	444	248	468	287	595	782	3
en	472	248	482	287	595	782	3
fiestas	486	248	514	287	595	782	3
fami-	518	248	541	287	595	782	3
liares	312	262	336	301	595	782	3
o	338	262	344	301	595	782	3
de	347	262	357	301	595	782	3
amigos,	360	262	394	301	595	782	3
incluso	397	262	429	301	595	782	3
estando	432	262	465	301	595	782	3
la	468	262	476	301	595	782	3
madre	479	262	506	301	595	782	3
presen-	509	262	541	301	595	782	3
te.	312	276	322	315	595	782	3
Los	326	276	343	315	595	782	3
comportamientos	347	276	423	315	595	782	3
de	427	276	437	315	595	782	3
la	441	276	449	315	595	782	3
niña	453	276	472	315	595	782	3
eran	476	276	495	315	595	782	3
sistemáti-	499	276	541	315	595	782	3
cos	312	290	326	329	595	782	3
y	329	290	335	329	595	782	3
similares	337	290	377	329	595	782	3
en	380	290	390	329	595	782	3
todas	393	290	416	329	595	782	3
las	419	290	431	329	595	782	3
situaciones,	434	290	485	329	595	782	3
como	488	290	513	329	595	782	3
llorar,	515	290	541	329	595	782	3
no	312	304	323	343	595	782	3
hablar,	326	304	356	343	595	782	3
buscar	359	304	387	343	595	782	3
contacto	390	304	428	343	595	782	3
físico,	431	304	458	343	595	782	3
no	461	304	472	343	595	782	3
separarse,	475	304	519	343	595	782	3
aun-	522	304	541	343	595	782	3
que	312	318	328	357	595	782	3
variaban	330	318	368	357	595	782	3
en	370	318	381	357	595	782	3
intensidad,	383	318	431	357	595	782	3
frecuencia	434	318	480	357	595	782	3
y	482	318	488	357	595	782	3
duración	490	318	529	357	595	782	3
en	531	318	541	357	595	782	3
función	312	332	345	371	595	782	3
de	348	332	359	371	595	782	3
la	362	332	370	371	595	782	3
familiaridad	373	332	427	371	595	782	3
del	430	332	443	371	595	782	3
contexto.	446	332	487	371	595	782	3
Las	323	346	339	385	595	782	3
consecuencias	341	346	403	385	595	782	3
o	405	346	410	385	595	782	3
respuestas	412	346	457	385	595	782	3
de	459	346	469	385	595	782	3
los	471	346	484	385	595	782	3
padres	486	346	514	385	595	782	3
varia-	516	346	541	385	595	782	3
ban,	312	360	330	399	595	782	3
por	333	360	347	399	595	782	3
un	350	360	361	399	595	782	3
lado	363	360	382	399	595	782	3
atendían	384	360	421	399	595	782	3
con	423	360	439	399	595	782	3
preocupación	441	360	499	399	595	782	3
a	502	360	507	399	595	782	3
la	509	360	517	399	595	782	3
niña;	520	360	541	399	595	782	3
intentar	312	374	345	413	595	782	3
calmarla	347	374	384	413	595	782	3
con	387	374	402	413	595	782	3
caricias,	405	374	440	413	595	782	3
explicarle	442	374	485	413	595	782	3
que	487	374	503	413	595	782	3
no	505	374	516	413	595	782	3
pasa-	519	374	541	413	595	782	3
ba	312	388	322	427	595	782	3
nada,	325	388	348	427	595	782	3
etc.	351	388	366	427	595	782	3
(refuerzo	369	388	408	427	595	782	3
positivo).	411	388	452	427	595	782	3
En	454	388	467	427	595	782	3
otros	469	388	491	427	595	782	3
momentos,	494	388	541	427	595	782	3
de	312	402	322	441	595	782	3
mayor	325	402	353	441	595	782	3
intensidad	356	402	400	441	595	782	3
de	403	402	414	441	595	782	3
la	417	402	425	441	595	782	3
conducta	428	402	467	441	595	782	3
de	470	402	480	441	595	782	3
la	483	402	491	441	595	782	3
niña,	494	402	516	441	595	782	3
reite-	519	402	541	441	595	782	3
ración	312	416	339	455	595	782	3
o	341	416	347	455	595	782	3
aumento	349	416	387	455	595	782	3
de	389	416	399	455	595	782	3
la	402	416	410	455	595	782	3
exigencia,	412	416	456	455	595	782	3
los	459	416	472	455	595	782	3
padres	474	416	502	455	595	782	3
rechaza-	505	416	541	455	595	782	3
ban	312	430	327	469	595	782	3
o	330	430	335	469	595	782	3
sancionaban	338	430	391	469	595	782	3
a	394	430	399	469	595	782	3
la	401	430	409	469	595	782	3
niña,	412	430	433	469	595	782	3
mostrando	435	430	481	469	595	782	3
enfado	483	430	513	469	595	782	3
y	515	430	521	469	595	782	3
des-	523	430	541	469	595	782	3
aprobación,	312	444	362	483	595	782	3
mediante	365	444	405	483	595	782	3
expresiones	408	444	459	483	595	782	3
verbales	462	444	498	483	595	782	3
y	501	444	507	483	595	782	3
no	510	444	521	483	595	782	3
ver-	524	444	541	483	595	782	3
bales.	312	458	337	497	595	782	3
Sin	339	458	354	497	595	782	3
embargo,	357	458	397	497	595	782	3
finalmente	400	458	446	497	595	782	3
ante	449	458	467	497	595	782	3
la	469	458	477	497	595	782	3
ansiedad	480	458	518	497	595	782	3
de	520	458	531	497	595	782	3
la	534	458	541	497	595	782	3
niña	312	472	330	511	595	782	3
los	333	472	346	511	595	782	3
padres	349	472	377	511	595	782	3
evitaban	379	472	416	511	595	782	3
la	419	472	427	511	595	782	3
separación	429	472	475	511	595	782	3
y	478	472	484	511	595	782	3
permanecían	486	472	541	511	595	782	3
con	312	486	327	525	595	782	3
ella	330	486	346	525	595	782	3
(castigo	349	486	383	525	595	782	3
y	385	486	391	525	595	782	3
refuerzo	394	486	430	525	595	782	3
negativo).	432	486	476	525	595	782	3
Ante	323	500	344	539	595	782	3
estas	351	500	373	539	595	782	3
situaciones	379	500	428	539	595	782	3
la	435	500	443	539	595	782	3
madre	449	500	477	539	595	782	3
registraba	483	500	527	539	595	782	3
el	533	500	541	539	595	782	3
grado	312	514	337	553	595	782	3
de	340	514	351	553	595	782	3
preocupación	354	514	414	553	595	782	3
o	417	514	423	553	595	782	3
ansiedad	426	514	465	553	595	782	3
que	468	514	484	553	595	782	3
percibía	488	514	523	553	595	782	3
por	527	514	541	553	595	782	3
la	312	528	320	567	595	782	3
conducta	324	528	364	567	595	782	3
de	369	528	379	567	595	782	3
su	384	528	394	567	595	782	3
hija,	399	528	418	567	595	782	3
reflejando	423	528	467	567	595	782	3
una	472	528	488	567	595	782	3
puntuación	493	528	541	567	595	782	3
media	312	542	339	581	595	782	3
de	342	542	352	581	595	782	3
8,	356	542	364	581	595	782	3
en	368	542	378	581	595	782	3
una	381	542	397	581	595	782	3
escala	401	542	427	581	595	782	3
de	431	542	441	581	595	782	3
0	445	542	450	581	595	782	3
a	454	542	458	581	595	782	3
10	462	542	473	581	595	782	3
(ver	476	542	494	581	595	782	3
Figura	497	542	526	581	595	782	3
1).	529	542	541	581	595	782	3
La	312	556	323	595	595	782	3
madre	327	556	354	595	595	782	3
relacionaba	358	556	409	595	595	782	3
sus	412	556	426	595	595	782	3
altos	430	556	451	595	595	782	3
niveles	454	556	485	595	595	782	3
de	489	556	499	595	595	782	3
ansiedad	503	556	541	595	595	782	3
con	312	570	328	609	595	782	3
su	330	570	340	609	595	782	3
falta	343	570	362	609	595	782	3
de	365	570	376	609	595	782	3
recursos	378	570	415	609	595	782	3
para	418	570	437	609	595	782	3
controlar	439	570	479	609	595	782	3
estas	482	570	503	609	595	782	3
conduc-	506	570	541	609	595	782	3
Grado	356	619	376	650	595	782	3
de	378	619	386	650	595	782	3
nerviosismo	388	619	428	650	595	782	3
(0-10)	382	629	402	660	595	782	3
Consecuencias	473	619	521	650	595	782	3
Clínica	492	728	515	756	595	782	3
y	517	728	521	756	595	782	3
Salud	523	728	541	756	595	782	3
Vol.	425	738	438	766	595	782	3
23,	441	738	451	766	595	782	3
n.°	453	738	462	766	595	782	3
3,	464	738	470	766	595	782	3
2012	472	738	488	766	595	782	3
-	491	738	493	766	595	782	3
Págs.	495	738	513	766	595	782	3
235-245	515	738	541	766	595	782	3
238	54	6	72	47	595	782	4
C	230	16	235	44	595	782	4
ASO	235	21	247	42	595	782	4
C	250	16	255	44	595	782	4
LíNICO	255	21	275	42	595	782	4
:	275	16	277	44	595	782	4
E	280	16	284	44	595	782	4
VALUACIóN	284	21	319	42	595	782	4
E	322	21	325	42	595	782	4
I	327	16	330	44	595	782	4
NTErVENCIóN	330	21	372	42	595	782	4
tas,	54	38	69	77	595	782	4
con	72	38	88	77	595	782	4
su	91	38	101	77	595	782	4
propia	104	38	133	77	595	782	4
preocupación	136	38	195	77	595	782	4
por	198	38	213	77	595	782	4
no	216	38	227	77	595	782	4
poder	231	38	256	77	595	782	4
gene-	259	38	283	77	595	782	4
rar	54	52	66	91	595	782	4
estrategias	70	52	116	91	595	782	4
de	120	52	130	91	595	782	4
afrontamiento	133	52	195	91	595	782	4
a	199	52	204	91	595	782	4
su	207	52	217	91	595	782	4
hija,	220	52	240	91	595	782	4
así	243	52	255	91	595	782	4
como	259	52	283	91	595	782	4
por	54	66	69	105	595	782	4
la	71	66	79	105	595	782	4
atribución	82	66	126	105	595	782	4
de	129	66	140	105	595	782	4
la	142	66	150	105	595	782	4
carencia	153	66	190	105	595	782	4
de	192	66	203	105	595	782	4
afecto	205	66	232	105	595	782	4
sufrido	235	66	266	105	595	782	4
por	269	66	283	105	595	782	4
la	54	80	62	119	595	782	4
niña	65	80	84	119	595	782	4
en	87	80	97	119	595	782	4
el	100	80	108	119	595	782	4
pasado.	111	80	144	119	595	782	4
Paralelamente,	65	94	132	133	595	782	4
se	139	94	148	133	595	782	4
observó	155	94	190	133	595	782	4
la	197	94	205	133	595	782	4
capacidad	212	94	257	133	595	782	4
para	264	94	283	133	595	782	4
separarse	54	108	96	147	595	782	4
de	99	108	109	147	595	782	4
la	113	108	121	147	595	782	4
madre	124	108	152	147	595	782	4
en	156	108	166	147	595	782	4
distintas	169	108	207	147	595	782	4
situaciones	210	108	260	147	595	782	4
den-	264	108	283	147	595	782	4
tro	54	122	66	161	595	782	4
de	71	122	81	161	595	782	4
la	86	122	94	161	595	782	4
sesión,	99	122	129	161	595	782	4
con	134	122	150	161	595	782	4
el	155	122	163	161	595	782	4
fin	167	122	180	161	595	782	4
de	184	122	195	161	595	782	4
establecer	199	122	244	161	595	782	4
la	249	122	257	161	595	782	4
línea	262	122	283	161	595	782	4
base	54	136	74	175	595	782	4
para	77	136	97	175	595	782	4
iniciar	100	136	129	175	595	782	4
el	133	136	141	175	595	782	4
tratamiento.	145	136	199	175	595	782	4
M.	202	136	215	175	595	782	4
no	219	136	230	175	595	782	4
aceptó	234	136	263	175	595	782	4
dis-	267	136	283	175	595	782	4
tancia	54	150	81	189	595	782	4
de	85	150	96	189	595	782	4
separación	100	150	148	189	595	782	4
con	153	150	169	189	595	782	4
su	173	150	183	189	595	782	4
madre,	188	150	218	189	595	782	4
manifestando	223	150	283	189	595	782	4
llanto	54	164	79	203	595	782	4
persistente	83	164	131	203	595	782	4
y	135	164	140	203	595	782	4
no	144	164	155	203	595	782	4
fue	159	164	173	203	595	782	4
capaz	177	164	202	203	595	782	4
de	206	164	216	203	595	782	4
separarse	220	164	262	203	595	782	4
físi-	265	164	283	203	595	782	4
camente	54	178	91	217	595	782	4
de	95	178	105	217	595	782	4
ella,	109	178	128	217	595	782	4
requiriendo	131	178	183	217	595	782	4
mantener	186	178	228	217	595	782	4
contacto	231	178	269	217	595	782	4
fí-	273	178	283	217	595	782	4
sico.	54	192	75	231	595	782	4
Se	65	206	76	245	595	782	4
grabó	80	206	105	245	595	782	4
el	109	206	117	245	595	782	4
Perfil	121	206	146	245	595	782	4
de	150	206	160	245	595	782	4
Interacción	164	206	214	245	595	782	4
madre-hija	218	206	265	245	595	782	4
(en	269	206	283	245	595	782	4
video,	54	220	81	259	595	782	4
rustin,	84	220	116	259	595	782	4
Botterill	119	220	155	259	595	782	4
y	158	220	164	259	595	782	4
Kelman,	167	220	205	259	595	782	4
1996);	208	220	236	259	595	782	4
se	239	220	249	259	595	782	4
le	252	220	260	259	595	782	4
indi-	263	220	283	259	595	782	4
có	54	234	64	273	595	782	4
que	67	234	83	273	595	782	4
jugara	86	234	113	273	595	782	4
con	116	234	132	273	595	782	4
la	135	234	143	273	595	782	4
niña	146	234	165	273	595	782	4
y	167	234	173	273	595	782	4
conversara,	176	234	226	273	595	782	4
tal	229	234	240	273	595	782	4
como	243	234	267	273	595	782	4
“lo	270	234	283	273	595	782	4
haría	54	250	78	286	595	782	4
en	83	250	93	286	595	782	4
casa”	98	250	123	286	595	782	4
para	128	248	147	287	595	782	4
observar	152	248	190	287	595	782	4
la	195	248	203	287	595	782	4
interacción	208	248	257	287	595	782	4
entre	261	248	283	287	595	782	4
ambas.	54	262	85	301	595	782	4
En	88	262	100	301	595	782	4
la	104	262	112	301	595	782	4
relación	115	262	151	301	595	782	4
se	154	262	164	301	595	782	4
analizaron	167	262	213	301	595	782	4
ambas	216	262	245	301	595	782	4
conduc-	248	262	283	301	595	782	4
tas,	54	276	69	315	595	782	4
especialmente	71	276	134	315	595	782	4
la	136	276	144	315	595	782	4
de	147	276	157	315	595	782	4
la	160	276	168	315	595	782	4
madre,	170	276	201	315	595	782	4
atendiendo	203	276	251	315	595	782	4
tanto	254	276	276	315	595	782	4
a	279	276	283	315	595	782	4
los	54	290	67	329	595	782	4
aspectos	72	290	109	329	595	782	4
verbales	114	290	150	329	595	782	4
como	155	290	180	329	595	782	4
a	185	290	190	329	595	782	4
los	194	290	207	329	595	782	4
no	212	290	223	329	595	782	4
verbales.	228	290	268	329	595	782	4
Se	272	290	283	329	595	782	4
aprecia	54	304	86	343	595	782	4
que	89	304	105	343	595	782	4
cuando	109	304	140	343	595	782	4
M.	144	304	157	343	595	782	4
manifiesta	160	304	206	343	595	782	4
las	210	304	222	343	595	782	4
conductas	225	304	269	343	595	782	4
de	273	304	283	343	595	782	4
apego	54	318	80	357	595	782	4
desajustadas	85	318	140	357	595	782	4
(sentarse	145	318	184	357	595	782	4
encima	189	318	220	357	595	782	4
de	225	318	236	357	595	782	4
la	240	318	248	357	595	782	4
madre,	253	318	283	357	595	782	4
llorar,	54	332	80	371	595	782	4
negarse	84	332	118	371	595	782	4
a	122	332	127	371	595	782	4
realizar	131	332	163	371	595	782	4
aquello	168	332	200	371	595	782	4
que	204	332	220	371	595	782	4
se	224	332	233	371	595	782	4
le	237	332	245	371	595	782	4
plantea,	249	332	283	371	595	782	4
etc.),	54	346	76	385	595	782	4
la	79	346	87	385	595	782	4
madre	89	346	117	385	595	782	4
establece	120	346	160	385	595	782	4
límites,	163	346	195	385	595	782	4
aunque	198	346	230	385	595	782	4
no	233	346	244	385	595	782	4
es	246	346	256	385	595	782	4
capaz	258	346	283	385	595	782	4
de	54	360	64	399	595	782	4
mantenerlos,	67	360	124	399	595	782	4
mostrándose	127	360	183	399	595	782	4
permisiva	186	360	229	399	595	782	4
con	232	360	248	399	595	782	4
aquello	251	360	283	399	595	782	4
que	54	374	70	413	595	782	4
la	73	374	81	413	595	782	4
niña	84	374	103	413	595	782	4
pretende	106	374	144	413	595	782	4
realizar.	147	374	182	413	595	782	4
En	65	388	77	427	595	782	4
la	81	388	89	427	595	782	4
historia	92	388	125	427	595	782	4
clínica	129	388	158	427	595	782	4
los	161	388	174	427	595	782	4
padres	177	388	206	427	595	782	4
describieron	210	388	264	427	595	782	4
a	267	388	272	427	595	782	4
la	276	388	283	427	595	782	4
niña	54	402	73	441	595	782	4
conductualmente,	76	402	154	441	595	782	4
como	157	402	181	441	595	782	4
inhibida,	184	402	223	441	595	782	4
tímida	226	402	254	441	595	782	4
y	257	402	263	441	595	782	4
pre-	266	402	283	441	595	782	4
cavida	54	416	83	455	595	782	4
ante	88	416	106	455	595	782	4
situaciones	112	416	161	455	595	782	4
nuevas,	166	416	200	455	595	782	4
especialmente	205	416	268	455	595	782	4
en	273	416	283	455	595	782	4
contextos	54	430	96	469	595	782	4
desconocidos,	99	430	161	469	595	782	4
respondiendo	163	430	222	469	595	782	4
con	225	430	241	469	595	782	4
evitación	243	430	283	469	595	782	4
social	54	444	80	483	595	782	4
y	82	444	88	483	595	782	4
emocional.	90	444	139	483	595	782	4
Estas	141	444	164	483	595	782	4
manifestaciones	167	444	238	483	595	782	4
cuando	240	444	272	483	595	782	4
se	274	444	283	483	595	782	4
han	54	458	70	497	595	782	4
producido	74	458	118	497	595	782	4
a	123	458	128	497	595	782	4
lo	132	458	140	497	595	782	4
largo	144	458	167	497	595	782	4
del	171	458	184	497	595	782	4
desarrollo	188	458	232	497	595	782	4
de	237	458	247	497	595	782	4
manera	251	458	283	497	595	782	4
recurrente	54	472	98	511	595	782	4
se	102	472	111	511	595	782	4
definen	115	472	148	511	595	782	4
como	152	472	176	511	595	782	4
temperamento	180	472	243	511	595	782	4
inhibido	247	472	283	511	595	782	4
(Thomas	54	486	93	525	595	782	4
y	96	486	101	525	595	782	4
Chess,	105	486	134	525	595	782	4
1977).	137	486	165	525	595	782	4
En	65	500	77	539	595	782	4
el	81	500	89	539	595	782	4
análisis	92	500	125	539	595	782	4
funcional	129	500	171	539	595	782	4
de	174	500	184	539	595	782	4
la	188	500	196	539	595	782	4
conducta	199	500	239	539	595	782	4
se	243	500	252	539	595	782	4
valoró	255	500	283	539	595	782	4
que	54	514	70	553	595	782	4
las	72	514	84	553	595	782	4
respuestas	87	514	132	553	595	782	4
parentales	134	514	179	553	595	782	4
no	181	514	192	553	595	782	4
sistemáticas	194	514	248	553	595	782	4
ante	250	514	268	553	595	782	4
los	271	514	283	553	595	782	4
problemas	54	528	100	567	595	782	4
de	103	528	113	567	595	782	4
conducta	116	528	155	567	595	782	4
y	158	528	164	567	595	782	4
de	167	528	177	567	595	782	4
ansiedad	180	528	218	567	595	782	4
dificultaron	221	528	273	567	595	782	4
el	276	528	283	567	595	782	4
desarrollo	54	542	98	581	595	782	4
socio-emocional	101	542	173	581	595	782	4
y	176	542	182	581	595	782	4
el	185	542	193	581	595	782	4
proceso	196	542	230	581	595	782	4
del	233	542	246	581	595	782	4
estable-	249	542	283	581	595	782	4
cimiento	54	556	92	595	595	782	4
vinculo,	95	556	130	595	595	782	4
reforzando	133	556	180	595	595	782	4
involuntariamente	183	556	263	595	595	782	4
sen-	265	556	283	595	595	782	4
timientos	54	570	95	609	595	782	4
de	98	570	108	609	595	782	4
inseguridad	111	570	163	609	595	782	4
en	166	570	176	609	595	782	4
la	179	570	187	609	595	782	4
niña.	190	570	212	609	595	782	4
Asimismo,	65	584	113	623	595	782	4
los	117	584	130	623	595	782	4
padres	133	584	162	623	595	782	4
bajo	166	584	185	623	595	782	4
condiciones	188	584	241	623	595	782	4
de	244	584	255	623	595	782	4
estrés	258	584	283	623	595	782	4
tenían	54	598	81	637	595	782	4
dificultades	86	598	137	637	595	782	4
en	142	598	153	637	595	782	4
ayudar	158	598	188	637	595	782	4
a	193	598	198	637	595	782	4
la	203	598	211	637	595	782	4
niña	216	598	235	637	595	782	4
a	240	598	245	637	595	782	4
sentirse	250	598	283	637	595	782	4
segura	54	612	83	651	595	782	4
y	86	612	91	651	595	782	4
cuando	94	612	126	651	595	782	4
los	129	612	142	651	595	782	4
problemas	145	612	191	651	595	782	4
de	194	612	204	651	595	782	4
conducta	208	612	247	651	595	782	4
aumen-	250	612	283	651	595	782	4
taban	54	626	78	665	595	782	4
se	81	626	91	665	595	782	4
incrementaba	95	626	154	665	595	782	4
el	158	626	166	665	595	782	4
estrés	169	626	194	665	595	782	4
de	198	626	209	665	595	782	4
los	213	626	225	665	595	782	4
padres	229	626	258	665	595	782	4
y	262	626	267	665	595	782	4
les	271	626	283	665	595	782	4
llevaba	54	640	86	679	595	782	4
a	89	640	93	679	595	782	4
percibirla	96	640	139	679	595	782	4
como	142	640	166	679	595	782	4
“difícil”.	169	640	208	679	595	782	4
Por	65	654	80	693	595	782	4
otro	83	654	101	693	595	782	4
lado	104	654	123	693	595	782	4
al	125	654	133	693	595	782	4
considerar	136	654	182	693	595	782	4
a	185	654	190	693	595	782	4
su	192	654	202	693	595	782	4
hija	205	654	221	693	595	782	4
como	224	654	249	693	595	782	4
frágil	251	654	275	693	595	782	4
y	278	654	283	693	595	782	4
vulnerable	54	668	100	707	595	782	4
se	104	668	113	707	595	782	4
genera	118	668	147	707	595	782	4
un	151	668	162	707	595	782	4
estilo	166	668	190	707	595	782	4
de	194	668	205	707	595	782	4
protección,	209	668	258	707	595	782	4
limi-	262	668	283	707	595	782	4
tando	54	682	78	721	595	782	4
su	82	682	91	721	595	782	4
conducta	95	682	134	721	595	782	4
de	138	682	148	721	595	782	4
manera	151	682	184	721	595	782	4
inapropiada	187	682	239	721	595	782	4
y	242	682	248	721	595	782	4
dificul-	251	682	283	721	595	782	4
Clínica	54	728	77	756	595	782	4
y	79	728	83	756	595	782	4
Salud	85	728	104	756	595	782	4
Vol.	54	738	67	766	595	782	4
23,	69	738	79	766	595	782	4
n.°	81	738	90	766	595	782	4
3,	93	738	99	766	595	782	4
2012	101	738	117	766	595	782	4
-	119	738	122	766	595	782	4
Págs.	124	738	141	766	595	782	4
235-245	143	738	170	766	595	782	4
tando	312	38	336	77	595	782	4
la	340	38	348	77	595	782	4
adquisición	352	38	402	77	595	782	4
de	406	38	416	77	595	782	4
habilidades	420	38	470	77	595	782	4
autónomas	474	38	522	77	595	782	4
que	525	38	541	77	595	782	4
debía	312	52	336	91	595	782	4
adquirir	339	52	373	91	595	782	4
durante	376	52	409	91	595	782	4
su	412	52	422	91	595	782	4
desarrollo.	425	52	472	91	595	782	4
Los	323	66	340	105	595	782	4
problemas	345	66	391	105	595	782	4
de	397	66	407	105	595	782	4
lenguaje	413	66	450	105	595	782	4
no	456	66	467	105	595	782	4
justificaban	472	66	523	105	595	782	4
las	529	66	541	105	595	782	4
dificultades	312	80	363	119	595	782	4
sociales,	367	80	405	119	595	782	4
o	409	80	415	119	595	782	4
problemas	419	80	465	119	595	782	4
de	469	80	480	119	595	782	4
conducta,	484	80	527	119	595	782	4
ya	531	80	541	119	595	782	4
que	312	94	328	133	595	782	4
su	330	94	340	133	595	782	4
capacidad	343	94	387	133	595	782	4
comunicativa	389	94	449	133	595	782	4
era	451	94	465	133	595	782	4
funcional	468	94	509	133	595	782	4
a	512	94	517	133	595	782	4
nivel	519	94	541	133	595	782	4
cotidiano	312	108	353	147	595	782	4
en	356	108	366	147	595	782	4
casa	369	108	388	147	595	782	4
y	391	108	397	147	595	782	4
en	400	108	410	147	595	782	4
la	413	108	421	147	595	782	4
escuela.	424	108	459	147	595	782	4
Diagnostico	312	150	367	188	595	782	4
En	323	178	335	217	595	782	4
conclusión,	339	178	390	217	595	782	4
la	394	178	402	217	595	782	4
niña	406	178	425	217	595	782	4
presenta	429	178	466	217	595	782	4
un	470	178	481	217	595	782	4
Trastorno	484	178	527	217	595	782	4
de	531	178	541	217	595	782	4
Ansiedad	312	192	353	231	595	782	4
por	360	192	375	231	595	782	4
Separación	382	192	431	231	595	782	4
según	438	192	464	231	595	782	4
el	470	192	478	231	595	782	4
DSM-IV-Tr	485	192	541	231	595	782	4
(APA,	312	206	339	245	595	782	4
2002).	342	206	370	245	595	782	4
Paralelamente,	373	206	438	245	595	782	4
las	441	206	453	245	595	782	4
características	456	206	518	245	595	782	4
tem-	521	206	541	245	595	782	4
peramentales	312	220	370	259	595	782	4
(baja	373	220	395	259	595	782	4
tolerancia	397	220	441	259	595	782	4
a	443	220	448	259	595	782	4
la	451	220	459	259	595	782	4
frustración,	462	220	512	259	595	782	4
ansie-	515	220	541	259	595	782	4
dad,	312	234	330	273	595	782	4
inhibición)	333	234	381	273	595	782	4
y	383	234	389	273	595	782	4
el	391	234	399	273	595	782	4
estilo	402	234	425	273	595	782	4
parental	428	234	463	273	595	782	4
inconsistente	466	234	523	273	595	782	4
han	525	234	541	273	595	782	4
influido	312	248	347	287	595	782	4
de	350	248	361	287	595	782	4
forma	364	248	391	287	595	782	4
negativa	394	248	432	287	595	782	4
en	435	248	446	287	595	782	4
el	450	248	457	287	595	782	4
mantenimiento	461	248	527	287	595	782	4
de	531	248	541	287	595	782	4
las	312	262	324	301	595	782	4
conductas	328	262	372	301	595	782	4
problema	375	262	417	301	595	782	4
de	421	262	431	301	595	782	4
la	435	262	443	301	595	782	4
niña	446	262	465	301	595	782	4
y	469	262	475	301	595	782	4
en	478	262	489	301	595	782	4
un	492	262	503	301	595	782	4
proceso	507	262	541	301	595	782	4
inadecuado	312	276	362	315	595	782	4
de	365	276	375	315	595	782	4
formación	378	276	423	315	595	782	4
del	426	276	440	315	595	782	4
vínculo.	443	276	479	315	595	782	4
Tratamiento	312	318	370	356	595	782	4
La	323	346	335	385	595	782	4
intervención	340	346	395	385	595	782	4
para	399	346	418	385	595	782	4
disminuir	423	346	465	385	595	782	4
la	470	346	478	385	595	782	4
ansiedad	483	346	522	385	595	782	4
por	527	346	541	385	595	782	4
separación,	312	360	361	399	595	782	4
los	366	360	378	399	595	782	4
problemas	382	360	428	399	595	782	4
de	432	360	443	399	595	782	4
conducta	447	360	486	399	595	782	4
y	490	360	496	399	595	782	4
favorecer	500	360	541	399	595	782	4
el	312	374	320	413	595	782	4
establecimiento	324	374	393	413	595	782	4
del	397	374	410	413	595	782	4
vínculo	415	374	448	413	595	782	4
se	452	374	461	413	595	782	4
llevó	465	374	487	413	595	782	4
a	491	374	496	413	595	782	4
cabo	500	374	521	413	595	782	4
con	525	374	541	413	595	782	4
terapia	312	388	342	427	595	782	4
cognitivo	344	388	386	427	595	782	4
conductual,	388	388	439	427	595	782	4
fundamentalmente	441	388	523	427	595	782	4
con	525	388	541	427	595	782	4
los	312	402	325	441	595	782	4
padres,	328	402	359	441	595	782	4
en	362	402	372	441	595	782	4
un	375	402	386	441	595	782	4
modelo	389	402	422	441	595	782	4
basado	425	402	456	441	595	782	4
en	459	402	469	441	595	782	4
el	472	402	480	441	595	782	4
entrenamien-	483	402	541	441	595	782	4
to	312	416	320	455	595	782	4
de	323	416	334	455	595	782	4
los	337	416	350	455	595	782	4
padres	353	416	381	455	595	782	4
con	384	416	400	455	595	782	4
la	403	416	411	455	595	782	4
niña,	414	416	436	455	595	782	4
con	439	416	455	455	595	782	4
técnicas	458	416	493	455	595	782	4
operantes,	496	416	541	455	595	782	4
y	312	430	317	469	595	782	4
desde	320	430	345	469	595	782	4
la	348	430	355	469	595	782	4
perspectiva	358	430	408	469	595	782	4
del	411	430	424	469	595	782	4
desarrollo	427	430	471	469	595	782	4
y	474	430	479	469	595	782	4
de	482	430	492	469	595	782	4
la	495	430	503	469	595	782	4
vincula-	505	430	541	469	595	782	4
ción	312	444	331	483	595	782	4
(Eyberg,	338	444	376	483	595	782	4
1988;	383	444	408	483	595	782	4
Echeburúa,	415	444	464	483	595	782	4
2006,	471	444	496	483	595	782	4
Méndez,	503	444	541	483	595	782	4
Orgilés	312	458	344	497	595	782	4
y	347	458	352	497	595	782	4
Espada,	355	458	390	497	595	782	4
2008).	393	458	421	497	595	782	4
Objetivos	312	500	357	538	595	782	4
–	323	528	329	567	595	782	4
Disminución	334	528	391	567	595	782	4
de	394	528	405	567	595	782	4
la	408	528	416	567	595	782	4
respuesta	419	528	460	567	595	782	4
de	464	528	474	567	595	782	4
ansiedad	478	528	516	567	595	782	4
de	520	528	530	567	595	782	4
la	533	528	541	567	595	782	4
niña	334	542	353	581	595	782	4
por	356	542	371	581	595	782	4
aproximaciones	374	542	443	581	595	782	4
sucesivas.	446	542	491	581	595	782	4
–	323	556	329	595	595	782	4
Entrenamiento	334	556	399	595	595	782	4
de	404	556	414	595	595	782	4
los	419	556	432	595	595	782	4
padres	437	556	465	595	595	782	4
en	470	556	481	595	595	782	4
sesión	486	556	513	595	595	782	4
en	518	556	528	595	595	782	4
el	533	556	541	595	595	782	4
refuerzo	334	570	371	609	595	782	4
discriminativo	373	570	437	609	595	782	4
de	439	570	450	609	595	782	4
las	452	570	464	609	595	782	4
conductas	467	570	511	609	595	782	4
positi-	513	570	541	609	595	782	4
vas	334	584	349	623	595	782	4
y	353	584	358	623	595	782	4
en	362	584	373	623	595	782	4
la	377	584	385	623	595	782	4
extinción	389	584	430	623	595	782	4
de	434	584	444	623	595	782	4
los	448	584	461	623	595	782	4
comportamientos	465	584	541	623	595	782	4
inadecuados.	334	598	391	637	595	782	4
–	323	612	329	651	595	782	4
Se	334	612	345	651	595	782	4
utilizó	348	612	376	651	595	782	4
la	379	612	387	651	595	782	4
técnica	390	612	421	651	595	782	4
de	424	612	435	651	595	782	4
modelado	438	612	481	651	595	782	4
de	484	612	494	651	595	782	4
conductas	497	612	541	651	595	782	4
apropiadas	334	626	382	665	595	782	4
y	388	626	393	665	595	782	4
se	399	626	409	665	595	782	4
proporcionó	415	626	469	665	595	782	4
habilidades	475	626	525	665	595	782	4
de	531	626	541	665	595	782	4
afrontamiento	334	640	396	679	595	782	4
ante	399	640	417	679	595	782	4
las	420	640	432	679	595	782	4
experiencias	436	640	491	679	595	782	4
estresantes	494	640	541	679	595	782	4
de	334	654	344	693	595	782	4
la	347	654	355	693	595	782	4
niña.	358	654	380	693	595	782	4
–	323	668	329	707	595	782	4
Técnicas	334	668	373	707	595	782	4
cognitivas	377	668	422	707	595	782	4
de	427	668	437	707	595	782	4
control	441	668	472	707	595	782	4
de	476	668	487	707	595	782	4
la	491	668	499	707	595	782	4
ansiedad	503	668	541	707	595	782	4
en	334	682	344	721	595	782	4
los	347	682	360	721	595	782	4
padres	363	682	392	721	595	782	4
ante	395	682	413	721	595	782	4
las	416	682	429	721	595	782	4
situaciones	432	682	480	721	595	782	4
de	483	682	494	721	595	782	4
estres.	497	682	525	721	595	782	4
Copyright	335	728	367	756	595	782	4
2012	369	728	385	756	595	782	4
by	387	728	395	756	595	782	4
the	398	728	407	756	595	782	4
Colegio	410	728	435	756	595	782	4
Oficial	437	728	459	756	595	782	4
de	462	728	469	756	595	782	4
Psicólogos	471	728	506	756	595	782	4
de	508	728	516	756	595	782	4
Madrid	518	728	541	756	595	782	4
ISSN:	363	738	382	766	595	782	4
1130-5274	384	738	419	766	595	782	4
-	421	738	424	766	595	782	4
http://dx.doi.org/10.5093/cl2012a15	426	738	541	766	595	782	4
239	523	6	541	47	595	782	5
A	237	16	243	44	595	782	5
LICIA	243	21	259	42	595	782	5
F	261	16	265	44	595	782	5
DEZ	265	21	277	42	595	782	5
-Z	277	16	285	44	595	782	5
úñIGA	285	21	304	42	595	782	5
y	306	21	310	42	595	782	5
A	312	16	318	44	595	782	5
NA	318	21	326	42	595	782	5
C	328	16	334	44	595	782	5
OGOLLUDO	334	21	367	42	595	782	5
–	65	38	71	77	595	782	5
Ajustar	76	38	108	77	595	782	5
expectativas	111	38	164	77	595	782	5
en	167	38	177	77	595	782	5
relación	180	38	215	77	595	782	5
al	218	38	226	77	595	782	5
momento	229	38	270	77	595	782	5
de	273	38	283	77	595	782	5
desarrollo	76	52	119	91	595	782	5
en	122	52	133	91	595	782	5
el	136	52	144	91	595	782	5
que	148	52	163	91	595	782	5
se	167	52	176	91	595	782	5
encuentra	179	52	221	91	595	782	5
la	225	52	233	91	595	782	5
niña	236	52	255	91	595	782	5
y	258	52	264	91	595	782	5
res-	267	52	283	91	595	782	5
pecto	76	66	99	105	595	782	5
al	102	66	109	105	595	782	5
proceso	112	66	145	105	595	782	5
del	148	66	161	105	595	782	5
establecimiento	163	66	231	105	595	782	5
del	233	66	246	105	595	782	5
vínculo.	248	66	283	105	595	782	5
–	65	80	71	119	595	782	5
Proporcionar	76	80	134	119	595	782	5
normas	136	80	168	119	595	782	5
de	171	80	181	119	595	782	5
conducta	183	80	223	119	595	782	5
adecuadas	226	80	271	119	595	782	5
en	273	80	283	119	595	782	5
casa	76	94	95	133	595	782	5
y	98	94	104	133	595	782	5
en	107	94	117	133	595	782	5
el	120	94	128	133	595	782	5
colegio.	131	94	166	133	595	782	5
La	65	108	77	147	595	782	5
intervención	80	108	135	147	595	782	5
se	138	108	147	147	595	782	5
llevó	150	108	172	147	595	782	5
a	175	108	180	147	595	782	5
cabo	182	108	203	147	595	782	5
de	206	108	217	147	595	782	5
forma	219	108	246	147	595	782	5
paralela	249	108	283	147	595	782	5
con	54	122	70	161	595	782	5
los	72	122	85	161	595	782	5
padres	88	122	116	161	595	782	5
en	119	122	129	161	595	782	5
sesión	132	122	159	161	595	782	5
con	162	122	178	161	595	782	5
su	180	122	190	161	595	782	5
hija	192	122	209	161	595	782	5
y	211	122	217	161	595	782	5
de	219	122	230	161	595	782	5
forma	232	122	258	161	595	782	5
inde-	261	122	283	161	595	782	5
pendiente	54	136	97	175	595	782	5
en	100	136	110	175	595	782	5
sesiones	113	136	150	175	595	782	5
de	153	136	163	175	595	782	5
padres.	166	136	198	175	595	782	5
Intervencion	54	178	114	216	595	782	5
con	117	178	133	216	595	782	5
los	136	178	149	216	595	782	5
padres	152	178	184	216	595	782	5
En	65	206	77	245	595	782	5
la	80	206	88	245	595	782	5
primera	90	206	124	245	595	782	5
sesión	127	206	154	245	595	782	5
se	157	206	166	245	595	782	5
informó	168	206	204	245	595	782	5
a	206	206	211	245	595	782	5
los	213	206	226	245	595	782	5
padres	229	206	257	245	595	782	5
sobre	260	206	283	245	595	782	5
la	54	220	62	259	595	782	5
frecuencia,	66	220	115	259	595	782	5
características,	119	220	184	259	595	782	5
repercusiones	188	220	249	259	595	782	5
negati-	253	220	283	259	595	782	5
vas	54	234	69	273	595	782	5
y	72	234	77	273	595	782	5
posibles	80	234	116	273	595	782	5
causas	119	234	148	273	595	782	5
o	151	234	157	273	595	782	5
factores	160	234	195	273	595	782	5
de	198	234	208	273	595	782	5
predisposición	211	234	275	273	595	782	5
a	279	234	283	273	595	782	5
la	54	248	62	287	595	782	5
ansiedad	67	248	105	287	595	782	5
por	110	248	125	287	595	782	5
separación.	130	248	179	287	595	782	5
Se	184	248	195	287	595	782	5
les	200	248	213	287	595	782	5
explicó	217	248	250	287	595	782	5
que	255	248	271	287	595	782	5
la	276	248	283	287	595	782	5
ansiedad	54	262	92	301	595	782	5
por	97	262	112	301	595	782	5
separación	116	262	163	301	595	782	5
forma	168	262	194	301	595	782	5
parte	198	262	220	301	595	782	5
de	225	262	235	301	595	782	5
una	240	262	256	301	595	782	5
etapa	260	262	283	301	595	782	5
del	54	276	67	315	595	782	5
desarrollo	70	276	114	315	595	782	5
y	116	276	121	315	595	782	5
que	124	276	140	315	595	782	5
aproximadamente	142	276	221	315	595	782	5
un	223	276	234	315	595	782	5
40	237	276	248	315	595	782	5
por	250	276	265	315	595	782	5
100	267	276	283	315	595	782	5
de	54	290	64	329	595	782	5
la	68	290	76	329	595	782	5
población	79	290	122	329	595	782	5
infantil	126	290	157	329	595	782	5
lo	161	290	169	329	595	782	5
experimenta	173	290	227	329	595	782	5
(Méndez,	230	290	272	329	595	782	5
et	276	290	283	329	595	782	5
al.,	54	304	67	343	595	782	5
2008).	70	304	98	343	595	782	5
En	101	304	113	343	595	782	5
general,	115	304	150	343	595	782	5
los	153	304	166	343	595	782	5
problemas	168	304	214	343	595	782	5
que	216	304	232	343	595	782	5
su	235	304	244	343	595	782	5
hija	247	304	263	343	595	782	5
pre-	266	304	283	343	595	782	5
sentaba	54	318	87	357	595	782	5
no	91	318	102	357	595	782	5
eran	105	318	124	357	595	782	5
debidos	128	318	162	357	595	782	5
solo	166	318	184	357	595	782	5
a	188	318	193	357	595	782	5
una	197	318	213	357	595	782	5
causa	217	318	241	357	595	782	5
sino	245	318	263	357	595	782	5
a	267	318	272	357	595	782	5
la	276	318	283	357	595	782	5
interacción	54	332	103	371	595	782	5
de	106	332	117	371	595	782	5
diferentes	120	332	164	371	595	782	5
factores,	167	332	205	371	595	782	5
genéticos,	209	332	253	371	595	782	5
psico-	257	332	283	371	595	782	5
lógicos	54	346	86	385	595	782	5
y	89	346	94	385	595	782	5
sociales.	97	346	135	385	595	782	5
Por	138	346	154	385	595	782	5
un	157	346	168	385	595	782	5
lado,	171	346	193	385	595	782	5
la	196	346	204	385	595	782	5
niña	207	346	226	385	595	782	5
mostraba	229	346	269	385	595	782	5
un	272	346	283	385	595	782	5
temperamento	54	360	117	399	595	782	5
difícil	123	360	149	399	595	782	5
e	155	360	160	399	595	782	5
inhibido	167	360	203	399	595	782	5
y	209	360	215	399	595	782	5
las	221	360	233	399	595	782	5
conductas	239	360	283	399	595	782	5
negativas	54	374	95	413	595	782	5
o	98	374	104	413	595	782	5
inadecuadas	107	374	160	413	595	782	5
no	163	374	174	413	595	782	5
eran	177	374	196	413	595	782	5
intencionadas,	199	374	262	413	595	782	5
sino	265	374	283	413	595	782	5
que	54	388	70	427	595	782	5
eran	76	388	95	427	595	782	5
el	101	388	109	427	595	782	5
reflejo	114	388	143	427	595	782	5
de	149	388	160	427	595	782	5
factores	165	388	200	427	595	782	5
temperamentales,	206	388	283	427	595	782	5
emocionales,	54	402	112	441	595	782	5
de	115	402	125	441	595	782	5
interacción	128	402	177	441	595	782	5
y	180	402	185	441	595	782	5
de	188	402	198	441	595	782	5
falta	201	402	221	441	595	782	5
de	224	402	234	441	595	782	5
estrategias	237	402	283	441	595	782	5
para	54	416	73	455	595	782	5
poder	76	416	101	455	595	782	5
afrontar	104	416	139	455	595	782	5
con	142	416	158	455	595	782	5
éxito	161	416	183	455	595	782	5
la	186	416	194	455	595	782	5
ansiedad.	197	416	238	455	595	782	5
Por	65	430	80	469	595	782	5
otro	85	430	103	469	595	782	5
lado,	107	430	129	469	595	782	5
se	134	430	143	469	595	782	5
les	148	430	160	469	595	782	5
expuso	164	430	196	469	595	782	5
que	200	430	216	469	595	782	5
los	221	430	234	469	595	782	5
comporta-	238	430	283	469	595	782	5
mientos	54	444	89	483	595	782	5
problemáticos	92	444	154	483	595	782	5
de	157	444	167	483	595	782	5
la	171	444	178	483	595	782	5
menor	182	444	210	483	595	782	5
se	213	444	222	483	595	782	5
estaban	225	444	258	483	595	782	5
man-	261	444	283	483	595	782	5
teniendo	54	458	92	497	595	782	5
en	97	458	107	497	595	782	5
el	113	458	121	497	595	782	5
tiempo	126	458	157	497	595	782	5
por	162	458	177	497	595	782	5
las	182	458	194	497	595	782	5
consecuencias	199	458	262	497	595	782	5
que	268	458	283	497	595	782	5
obtenía.	54	472	89	511	595	782	5
Estas	94	472	117	511	595	782	5
consecuencias	122	472	185	511	595	782	5
son	190	472	205	511	595	782	5
las	211	472	223	511	595	782	5
respuestas	228	472	273	511	595	782	5
y	278	472	283	511	595	782	5
actitudes	54	486	93	525	595	782	5
que	97	486	113	525	595	782	5
los	117	486	129	525	595	782	5
padres	133	486	162	525	595	782	5
emitían,	166	486	202	525	595	782	5
sin	205	486	218	525	595	782	5
ánimo	222	486	250	525	595	782	5
de	253	486	264	525	595	782	5
que	268	486	283	525	595	782	5
provocaran	54	500	103	539	595	782	5
este	106	500	123	539	595	782	5
efecto.	126	500	156	539	595	782	5
De	159	500	172	539	595	782	5
esta	175	500	192	539	595	782	5
forma,	195	500	224	539	595	782	5
involuntaria-	227	500	283	539	595	782	5
mente	54	514	81	553	595	782	5
podían	84	514	114	553	595	782	5
favorecer	117	514	158	553	595	782	5
que	161	514	177	553	595	782	5
la	180	514	188	553	595	782	5
niña	191	514	210	553	595	782	5
volviera	213	514	249	553	595	782	5
a	252	514	257	553	595	782	5
reite-	260	514	283	553	595	782	5
rarlos	54	528	79	567	595	782	5
en	82	528	92	567	595	782	5
situaciones	95	528	144	567	595	782	5
similares.	147	528	190	567	595	782	5
Por	65	542	80	581	595	782	5
otro	84	542	101	581	595	782	5
lado	105	542	124	581	595	782	5
las	127	542	139	581	595	782	5
actitudes	142	542	181	581	595	782	5
de	185	542	195	581	595	782	5
protección	198	542	245	581	595	782	5
permití-	248	542	283	581	595	782	5
an	54	556	64	595	595	782	5
a	68	556	73	595	595	782	5
la	77	556	85	595	595	782	5
niña	89	556	108	595	595	782	5
evadir	113	556	140	595	595	782	5
las	144	556	156	595	595	782	5
exigencias	161	556	207	595	595	782	5
cuando	211	556	243	595	595	782	5
no	247	556	258	595	595	782	5
se	262	556	271	595	595	782	5
la	276	556	283	595	595	782	5
considera	54	570	96	609	595	782	5
capaz	101	570	126	609	595	782	5
de	132	570	142	609	595	782	5
afrontar	148	570	183	609	595	782	5
estas	188	570	209	609	595	782	5
peticiones.	215	570	262	609	595	782	5
Las	268	570	283	609	595	782	5
respuestas	54	584	99	623	595	782	5
de	104	584	115	623	595	782	5
ansiedad	120	584	158	623	595	782	5
eran	163	584	182	623	595	782	5
acogidas	188	584	226	623	595	782	5
y	231	584	237	623	595	782	5
atendidas	242	584	283	623	595	782	5
con	54	598	70	637	595	782	5
preocupación	75	598	134	637	595	782	5
(reforzadas)	140	598	193	637	595	782	5
y	198	598	204	637	595	782	5
en	209	598	219	637	595	782	5
ocasiones	225	598	268	637	595	782	5
de	273	598	283	637	595	782	5
mayor	54	612	82	651	595	782	5
intensidad,	86	612	134	651	595	782	5
reiteración	138	612	185	651	595	782	5
o	189	612	194	651	595	782	5
aumento	198	612	236	651	595	782	5
de	240	612	250	651	595	782	5
la	254	612	262	651	595	782	5
exi-	266	612	283	651	595	782	5
gencia,	54	626	85	665	595	782	5
eran	91	626	110	665	595	782	5
rechazadas	116	626	164	665	595	782	5
o	169	626	175	665	595	782	5
sancionadas	181	626	234	665	595	782	5
por	240	626	254	665	595	782	5
ellos.	260	626	283	665	595	782	5
Este	54	640	73	679	595	782	5
era	76	640	89	679	595	782	5
un	92	640	103	679	595	782	5
claro	107	640	129	679	595	782	5
paradigma	132	640	178	679	595	782	5
del	181	640	195	679	595	782	5
estilo	198	640	222	679	595	782	5
protector	225	640	264	679	595	782	5
que	268	640	283	679	595	782	5
los	54	654	67	693	595	782	5
progenitores	70	654	125	693	595	782	5
mostraban	129	654	175	693	595	782	5
favoreciendo	178	654	236	693	595	782	5
conductas	239	654	283	693	595	782	5
dependientes,	54	668	114	707	595	782	5
reduciendo	120	668	169	707	595	782	5
posibilidad	176	668	225	707	595	782	5
de	231	668	241	707	595	782	5
resolver	248	668	283	707	595	782	5
problemas	54	682	100	721	595	782	5
de	102	682	112	721	595	782	5
forma	115	682	141	721	595	782	5
autónoma	143	682	187	721	595	782	5
y	189	682	195	721	595	782	5
reforzando	197	682	244	721	595	782	5
la	247	682	255	721	595	782	5
ansie-	257	682	283	721	595	782	5
Copyright	54	728	86	756	595	782	5
2012	89	728	105	756	595	782	5
by	107	728	115	756	595	782	5
the	117	728	127	756	595	782	5
Colegio	129	728	154	756	595	782	5
Oficial	156	728	179	756	595	782	5
de	181	728	188	756	595	782	5
Psicólogos	191	728	225	756	595	782	5
de	227	728	235	756	595	782	5
Madrid	237	728	261	756	595	782	5
ISSN:	54	738	73	766	595	782	5
1130-5274	76	738	110	766	595	782	5
-	112	738	115	766	595	782	5
http://dx.doi.org/10.5093/cl2012a15	117	738	233	766	595	782	5
dad	312	38	328	77	595	782	5
de	331	38	341	77	595	782	5
la	344	38	352	77	595	782	5
niña.	355	38	377	77	595	782	5
Además	379	38	415	77	595	782	5
la	418	38	426	77	595	782	5
propia	429	38	457	77	595	782	5
ansiedad	460	38	499	77	595	782	5
que	502	38	518	77	595	782	5
ellos	521	38	541	77	595	782	5
manifestaban	312	52	370	91	595	782	5
dificultaba	376	52	423	91	595	782	5
el	429	52	437	91	595	782	5
manejo	443	52	475	91	595	782	5
adecuado	481	52	522	91	595	782	5
del	528	52	541	91	595	782	5
problema.	312	66	356	105	595	782	5
Por	362	66	378	105	595	782	5
tanto,	384	66	409	105	595	782	5
se	415	66	424	105	595	782	5
proporcionaron	431	66	498	105	595	782	5
recursos	505	66	541	105	595	782	5
para	312	80	331	119	595	782	5
manejar	335	80	370	119	595	782	5
su	374	80	384	119	595	782	5
ansiedad,	388	80	429	119	595	782	5
con	433	80	449	119	595	782	5
base	453	80	473	119	595	782	5
en	477	80	487	119	595	782	5
la	491	80	499	119	595	782	5
informa-	503	80	541	119	595	782	5
ción	312	94	331	133	595	782	5
recogida	334	94	372	133	595	782	5
por	375	94	390	133	595	782	5
los	393	94	406	133	595	782	5
propios	409	94	442	133	595	782	5
padres	446	94	474	133	595	782	5
en	478	94	488	133	595	782	5
los	492	94	504	133	595	782	5
registro	508	94	541	133	595	782	5
de	312	108	322	147	595	782	5
conducta,	325	108	368	147	595	782	5
que	371	108	387	147	595	782	5
realizaban	390	108	436	147	595	782	5
semanalmente	439	108	502	147	595	782	5
desde	505	108	530	147	595	782	5
el	533	108	541	147	595	782	5
comienzo	312	122	354	161	595	782	5
de	358	122	368	161	595	782	5
la	371	122	379	161	595	782	5
intervención.	382	122	440	161	595	782	5
Ajustar	312	164	348	202	595	782	5
la	351	164	359	202	595	782	5
exigencia	362	164	406	202	595	782	5
a	409	164	414	202	595	782	5
su	417	164	427	202	595	782	5
nivel	431	164	453	202	595	782	5
de	456	164	467	202	595	782	5
desarrollo	470	164	518	202	595	782	5
Igualmente,	323	192	375	231	595	782	5
se	377	192	386	231	595	782	5
enfocó	389	192	418	231	595	782	5
la	421	192	428	231	595	782	5
conducta	431	192	470	231	595	782	5
de	472	192	483	231	595	782	5
la	485	192	493	231	595	782	5
niña	495	192	514	231	595	782	5
desde	517	192	541	231	595	782	5
la	312	206	320	245	595	782	5
perspectiva	322	206	372	245	595	782	5
del	374	206	388	245	595	782	5
desarrollo	390	206	434	245	595	782	5
para	436	206	455	245	595	782	5
que	458	206	473	245	595	782	5
comprendieran	476	206	541	245	595	782	5
que	312	220	327	259	595	782	5
la	330	220	338	259	595	782	5
adaptación	340	220	387	259	595	782	5
a	390	220	395	259	595	782	5
las	397	220	409	259	595	782	5
situaciones	411	220	460	259	595	782	5
estresantes	462	220	509	259	595	782	5
depen-	512	220	541	259	595	782	5
día	312	234	325	273	595	782	5
de	328	234	338	273	595	782	5
un	341	234	352	273	595	782	5
proceso	355	234	389	273	595	782	5
en	392	234	402	273	595	782	5
el	405	234	413	273	595	782	5
que	416	234	432	273	595	782	5
intervenían	435	234	484	273	595	782	5
tanto	487	234	509	273	595	782	5
la	512	234	520	273	595	782	5
niña	523	234	541	273	595	782	5
como	312	248	336	287	595	782	5
ellos	340	248	361	287	595	782	5
mismos.	365	248	401	287	595	782	5
Sus	405	248	421	287	595	782	5
expectativas	425	248	479	287	595	782	5
hacia	483	248	506	287	595	782	5
la	510	248	518	287	595	782	5
con-	522	248	541	287	595	782	5
ducta	312	262	335	301	595	782	5
de	339	262	349	301	595	782	5
la	353	262	360	301	595	782	5
niña	364	262	383	301	595	782	5
debían	386	262	415	301	595	782	5
ser	419	262	431	301	595	782	5
ajustadas	435	262	475	301	595	782	5
a	478	262	483	301	595	782	5
la	486	262	494	301	595	782	5
capacidad	498	262	541	301	595	782	5
de	312	276	322	315	595	782	5
respuesta	325	276	366	315	595	782	5
emocional	369	276	415	315	595	782	5
que	418	276	434	315	595	782	5
era	437	276	450	315	595	782	5
capaz	454	276	478	315	595	782	5
de	482	276	492	315	595	782	5
manifestar	495	276	541	315	595	782	5
ante	312	290	330	329	595	782	5
situaciones	334	290	382	329	595	782	5
nuevas,	386	290	419	329	595	782	5
no	423	290	434	329	595	782	5
esperadas	437	290	480	329	595	782	5
o	483	290	489	329	595	782	5
frustrantes.	493	290	541	329	595	782	5
Con	312	304	330	343	595	782	5
los	334	304	347	343	595	782	5
padres	351	304	379	343	595	782	5
se	384	304	393	343	595	782	5
trató	397	304	417	343	595	782	5
la	421	304	429	343	595	782	5
necesidad	433	304	476	343	595	782	5
de	480	304	491	343	595	782	5
desarrollar	495	304	541	343	595	782	5
expectativas	312	318	365	357	595	782	5
apropiadas	371	318	418	357	595	782	5
sobre	424	318	448	357	595	782	5
lo	454	318	462	357	595	782	5
que	468	318	484	357	595	782	5
la	490	318	498	357	595	782	5
niña	503	318	522	357	595	782	5
era	528	318	541	357	595	782	5
capaz	312	332	337	371	595	782	5
de	339	332	350	371	595	782	5
conseguir	352	332	395	371	595	782	5
y	397	332	403	371	595	782	5
favorecer	406	332	447	371	595	782	5
el	449	332	457	371	595	782	5
establecimiento	460	332	528	371	595	782	5
de	531	332	541	371	595	782	5
límites,	312	346	344	385	595	782	5
demostrándoles	346	346	415	385	595	782	5
en	417	346	427	385	595	782	5
sesión	430	346	457	385	595	782	5
la	459	346	467	385	595	782	5
capacidad	469	346	513	385	595	782	5
que	515	346	531	385	595	782	5
la	533	346	541	385	595	782	5
niña	312	360	330	399	595	782	5
poseía	333	360	361	399	595	782	5
para	364	360	383	399	595	782	5
resolver	385	360	420	399	595	782	5
estas	423	360	444	399	595	782	5
situaciones	447	360	496	399	595	782	5
con	498	360	514	399	595	782	5
éxito.	517	360	541	399	595	782	5
Modificar	312	402	359	440	595	782	5
las	362	402	374	440	595	782	5
atribuciones	377	402	435	440	595	782	5
desajustadas	439	402	498	440	595	782	5
de	501	402	512	440	595	782	5
la	515	402	524	440	595	782	5
respuesta	312	416	356	454	595	782	5
de	359	416	370	454	595	782	5
ansiedad	373	416	415	454	595	782	5
y	418	416	423	454	595	782	5
el	426	416	434	454	595	782	5
estilo	437	416	462	454	595	782	5
de	465	416	476	454	595	782	5
protección	479	416	528	454	595	782	5
de	312	430	323	468	595	782	5
los	326	430	339	468	595	782	5
padres	342	430	373	468	595	782	5
Se	323	458	334	497	595	782	5
programó	337	458	380	497	595	782	5
aumentar	382	458	423	497	595	782	5
el	426	458	434	497	595	782	5
grado	437	458	462	497	595	782	5
de	465	458	475	497	595	782	5
independencia	478	458	541	497	595	782	5
de	312	472	322	511	595	782	5
la	325	472	333	511	595	782	5
niña	336	472	355	511	595	782	5
ya	358	472	369	511	595	782	5
que	372	472	388	511	595	782	5
los	391	472	404	511	595	782	5
padres	407	472	436	511	595	782	5
interferían	439	472	485	511	595	782	5
en	488	472	498	511	595	782	5
su	502	472	511	511	595	782	5
actua-	514	472	541	511	595	782	5
ción,	312	486	333	525	595	782	5
reducían	337	486	375	525	595	782	5
sus	379	486	393	525	595	782	5
y	447	486	453	525	595	782	5
restringían	457	486	504	525	595	782	5
su	508	486	518	525	595	782	5
con-	522	486	541	525	595	782	5
ducta	312	500	336	539	595	782	5
de	341	500	351	539	595	782	5
manera	357	500	389	539	595	782	5
inapropiada,	394	500	449	539	595	782	5
lo	454	500	463	539	595	782	5
cual	468	500	487	539	595	782	5
limitaba	492	500	528	539	595	782	5
la	533	500	541	539	595	782	5
adquisición	312	514	362	553	595	782	5
de	369	514	379	553	595	782	5
habilidades	385	514	435	553	595	782	5
autónomas	442	514	489	553	595	782	5
que	495	514	511	553	595	782	5
debía	518	514	541	553	595	782	5
adquirir	312	528	347	567	595	782	5
durante	351	528	384	567	595	782	5
su	389	528	399	567	595	782	5
desarrollo.	404	528	450	567	595	782	5
La	455	528	467	567	595	782	5
consecución	472	528	526	567	595	782	5
de	531	528	541	567	595	782	5
conductas	312	542	356	581	595	782	5
autónomas	359	542	407	581	595	782	5
y	410	542	416	581	595	782	5
el	419	542	427	581	595	782	5
aumento	431	542	469	581	595	782	5
de	472	542	482	581	595	782	5
la	486	542	494	581	595	782	5
capacidad	497	542	541	581	595	782	5
de	312	556	322	595	595	782	5
la	325	556	333	595	595	782	5
niña	335	556	354	595	595	782	5
de	357	556	367	595	595	782	5
tolerar	370	556	398	595	595	782	5
la	401	556	409	595	595	782	5
separación,	411	556	461	595	595	782	5
sin	464	556	476	595	595	782	5
mostrar	479	556	513	595	595	782	5
ansie-	515	556	541	595	595	782	5
dad,	312	570	330	609	595	782	5
favoreció	335	570	377	609	595	782	5
el	382	570	390	609	595	782	5
establecimiento	395	570	464	609	595	782	5
de	469	570	480	609	595	782	5
una	485	570	501	609	595	782	5
relación	506	570	541	609	595	782	5
emocionalmente	312	584	384	623	595	782	5
más	387	584	405	623	595	782	5
adecuada	408	584	449	623	595	782	5
y	452	584	458	623	595	782	5
la	461	584	469	623	595	782	5
evolución	472	584	515	623	595	782	5
de	518	584	529	623	595	782	5
su	532	584	541	623	595	782	5
capacidad	312	598	356	637	595	782	5
de	359	598	369	637	595	782	5
autorregulación	372	598	441	637	595	782	5
emocional.	444	598	493	637	595	782	5
Técnicas	312	640	353	678	595	782	5
operantes	356	640	401	678	595	782	5
Se	323	668	334	707	595	782	5
enseñó	338	668	369	707	595	782	5
a	373	668	378	707	595	782	5
los	382	668	395	707	595	782	5
padres	399	668	428	707	595	782	5
a	432	668	437	707	595	782	5
reforzar	441	668	475	707	595	782	5
positivamente	480	668	541	707	595	782	5
las	312	682	324	721	595	782	5
conductas	327	682	371	721	595	782	5
adecuadas	375	682	420	721	595	782	5
de	423	682	434	721	595	782	5
la	437	682	445	721	595	782	5
niña	449	682	468	721	595	782	5
con	471	682	487	721	595	782	5
los	490	682	503	721	595	782	5
reforza-	507	682	541	721	595	782	5
Clínica	492	728	515	756	595	782	5
y	517	728	521	756	595	782	5
Salud	523	728	541	756	595	782	5
Vol.	425	738	438	766	595	782	5
23,	441	738	451	766	595	782	5
n.°	453	738	462	766	595	782	5
3,	464	738	470	766	595	782	5
2012	472	738	488	766	595	782	5
-	491	738	493	766	595	782	5
Págs.	495	738	513	766	595	782	5
235-245	515	738	541	766	595	782	5
240	54	6	72	47	595	782	6
C	230	16	235	44	595	782	6
ASO	235	21	247	42	595	782	6
C	250	16	255	44	595	782	6
LíNICO	255	21	275	42	595	782	6
:	275	16	277	44	595	782	6
E	280	16	284	44	595	782	6
VALUACIóN	284	21	319	42	595	782	6
E	322	21	325	42	595	782	6
I	327	16	330	44	595	782	6
NTErVENCIóN	330	21	372	42	595	782	6
dores	54	38	78	77	595	782	6
específicos.	80	38	132	77	595	782	6
Asimismo,	134	38	182	77	595	782	6
ante	185	38	203	77	595	782	6
el	206	38	214	77	595	782	6
comportamien-	216	38	283	77	595	782	6
to	54	52	62	91	595	782	6
inadecuado	67	52	117	91	595	782	6
se	121	52	131	91	595	782	6
les	135	52	147	91	595	782	6
indicó	152	52	179	91	595	782	6
cómo	184	52	208	91	595	782	6
seleccionar	212	52	262	91	595	782	6
otra	266	52	283	91	595	782	6
conducta	54	66	94	105	595	782	6
apropiada	97	66	140	105	595	782	6
incompatible.	143	66	203	105	595	782	6
Igualmente	65	80	115	119	595	782	6
se	119	80	128	119	595	782	6
les	132	80	145	119	595	782	6
mostró	149	80	179	119	595	782	6
el	184	80	192	119	595	782	6
uso	196	80	211	119	595	782	6
de	216	80	226	119	595	782	6
la	230	80	238	119	595	782	6
extinción	243	80	283	119	595	782	6
para	54	94	73	133	595	782	6
disminuir	77	94	120	133	595	782	6
o	124	94	130	133	595	782	6
eliminar	134	94	171	133	595	782	6
las	175	94	188	133	595	782	6
conductas	192	94	236	133	595	782	6
inadecua-	241	94	283	133	595	782	6
das,	54	108	71	147	595	782	6
indicando	74	108	118	147	595	782	6
cuándo	121	108	152	147	595	782	6
utilizarla.	155	108	197	147	595	782	6
También	65	122	104	161	595	782	6
se	108	122	117	161	595	782	6
les	121	122	133	161	595	782	6
hizo	137	122	156	161	595	782	6
reflexionar	160	122	208	161	595	782	6
sobre	212	122	236	161	595	782	6
la	240	122	248	161	595	782	6
necesi-	252	122	283	161	595	782	6
dad	54	136	70	175	595	782	6
de	73	136	83	175	595	782	6
poner	87	136	112	175	595	782	6
límites	115	136	145	175	595	782	6
a	149	136	153	175	595	782	6
la	157	136	165	175	595	782	6
niña,	168	136	190	175	595	782	6
ya	193	136	203	175	595	782	6
que	207	136	223	175	595	782	6
de	226	136	236	175	595	782	6
esa	240	136	254	175	595	782	6
forma	257	136	283	175	595	782	6
tendría	54	150	84	189	595	782	6
claro	88	150	110	189	595	782	6
qué	114	150	130	189	595	782	6
podía	133	150	158	189	595	782	6
hacer	161	150	185	189	595	782	6
en	189	150	199	189	595	782	6
cada	203	150	223	189	595	782	6
situación.	226	150	269	189	595	782	6
Se	272	150	283	189	595	782	6
dieron	54	164	82	203	595	782	6
pautas	85	164	113	203	595	782	6
por	116	164	131	203	595	782	6
escrito:	134	164	166	203	595	782	6
–	65	178	71	217	595	782	6
Ser	76	178	91	217	595	782	6
firmes:	94	178	125	217	595	782	6
mostrarse	129	178	172	217	595	782	6
cariñosos	175	178	216	217	595	782	6
pero	220	178	239	217	595	782	6
firmes	243	178	271	217	595	782	6
es	274	178	283	217	595	782	6
la	76	192	84	231	595	782	6
forma	89	192	115	231	595	782	6
de	121	192	131	231	595	782	6
decirle	136	192	166	231	595	782	6
que	171	192	187	231	595	782	6
deje	192	192	211	231	595	782	6
de	216	192	226	231	595	782	6
realizar	231	192	264	231	595	782	6
ese	269	192	283	231	595	782	6
comportamiento	76	206	148	245	595	782	6
inadecuado.	151	206	204	245	595	782	6
–	65	220	71	259	595	782	6
Poner	76	220	102	259	595	782	6
normas	105	220	137	259	595	782	6
claras	140	220	166	259	595	782	6
para	168	220	187	259	595	782	6
que	190	220	206	259	595	782	6
la	209	220	217	259	595	782	6
niña	220	220	239	259	595	782	6
compren-	241	220	283	259	595	782	6
da	76	234	86	273	595	782	6
qué	90	234	105	273	595	782	6
es	108	234	118	273	595	782	6
lo	121	234	129	273	595	782	6
que	132	234	148	273	595	782	6
se	151	234	160	273	595	782	6
espera	163	234	191	273	595	782	6
de	194	234	205	273	595	782	6
ella.	208	234	226	273	595	782	6
–	65	248	71	287	595	782	6
Formular	76	248	117	287	595	782	6
las	123	248	135	287	595	782	6
pautas	142	248	170	287	595	782	6
de	176	248	186	287	595	782	6
manera	192	248	225	287	595	782	6
positiva,	231	248	268	287	595	782	6
es	274	248	283	287	595	782	6
decir,	76	262	100	301	595	782	6
informar	104	262	143	301	595	782	6
sobre	147	262	171	301	595	782	6
lo	175	262	183	301	595	782	6
que	187	262	203	301	595	782	6
se	207	262	216	301	595	782	6
puede	220	262	246	301	595	782	6
hacer	250	262	274	301	595	782	6
y	278	262	283	301	595	782	6
no	76	276	87	315	595	782	6
sobre	90	276	114	315	595	782	6
lo	117	276	126	315	595	782	6
que	129	276	144	315	595	782	6
no	147	276	158	315	595	782	6
se	161	276	171	315	595	782	6
puede	174	276	200	315	595	782	6
realizar.	203	276	238	315	595	782	6
–	65	290	71	329	595	782	6
Ser	76	290	91	329	595	782	6
consistentes.	95	290	151	329	595	782	6
Los	155	290	172	329	595	782	6
límites	176	290	206	329	595	782	6
deben	210	290	236	329	595	782	6
cumplirse	240	290	283	329	595	782	6
siempre	76	304	111	343	595	782	6
que	113	304	129	343	595	782	6
las	131	304	144	343	595	782	6
circunstancias	146	304	208	343	595	782	6
sean	211	304	230	343	595	782	6
las	233	304	245	343	595	782	6
mismas.	247	304	283	343	595	782	6
–	65	318	71	357	595	782	6
Explicar	76	318	113	357	595	782	6
de	116	318	127	357	595	782	6
forma	129	318	155	357	595	782	6
breve	158	318	183	357	595	782	6
y	185	318	191	357	595	782	6
ajustada	193	318	229	357	595	782	6
a	232	318	237	357	595	782	6
su	240	318	249	357	595	782	6
edad	252	318	273	357	595	782	6
el	276	318	283	357	595	782	6
porqué	76	332	107	371	595	782	6
de	110	332	120	371	595	782	6
las	123	332	135	371	595	782	6
normas.	138	332	173	371	595	782	6
–	65	346	71	385	595	782	6
Al	76	346	87	385	595	782	6
castigar	92	346	126	385	595	782	6
una	131	346	147	385	595	782	6
conducta	151	346	191	385	595	782	6
desaprobar	195	346	244	385	595	782	6
el	248	346	256	385	595	782	6
com-	261	346	283	385	595	782	6
portamiento	76	360	129	399	595	782	6
y	132	360	138	399	595	782	6
no	141	360	152	399	595	782	6
a	155	360	160	399	595	782	6
la	163	360	171	399	595	782	6
niña.	174	360	195	399	595	782	6
Creencias	54	402	100	440	595	782	6
sobre	103	402	129	440	595	782	6
la	132	402	140	440	595	782	6
formación	143	402	191	440	595	782	6
del	194	402	209	440	595	782	6
vínculo	212	402	246	440	595	782	6
en	249	402	260	440	595	782	6
los	263	402	276	440	595	782	6
niños	54	416	79	454	595	782	6
adoptados	82	416	130	454	595	782	6
Se	65	444	76	483	595	782	6
les	81	444	94	483	595	782	6
informó	99	444	134	483	595	782	6
que	140	444	156	483	595	782	6
el	161	444	169	483	595	782	6
vínculo	174	444	207	483	595	782	6
es	212	444	222	483	595	782	6
una	227	444	243	483	595	782	6
relación	248	444	283	483	595	782	6
afectiva	54	458	89	497	595	782	6
que	92	458	108	497	595	782	6
se	111	458	121	497	595	782	6
establece	124	458	164	497	595	782	6
entre	168	458	190	497	595	782	6
padres	193	458	222	497	595	782	6
e	225	458	230	497	595	782	6
hijos	234	458	255	497	595	782	6
y	259	458	264	497	595	782	6
que	268	458	283	497	595	782	6
se	54	472	63	511	595	782	6
va	67	472	77	511	595	782	6
construyendo	81	472	140	511	595	782	6
en	143	472	154	511	595	782	6
la	157	472	165	511	595	782	6
medida	169	472	201	511	595	782	6
en	205	472	215	511	595	782	6
que	219	472	235	511	595	782	6
los	238	472	251	511	595	782	6
padres	255	472	283	511	595	782	6
van	54	486	70	525	595	782	6
proporcionando	72	486	142	525	595	782	6
los	145	486	157	525	595	782	6
cuidados,	160	486	202	525	595	782	6
el	205	486	213	525	595	782	6
afecto	215	486	242	525	595	782	6
y	245	486	250	525	595	782	6
el	253	486	261	525	595	782	6
cari-	263	486	283	525	595	782	6
ño	54	500	65	539	595	782	6
necesarios	68	500	114	539	595	782	6
de	117	500	127	539	595	782	6
forma	130	500	157	539	595	782	6
estable	160	500	190	539	595	782	6
e	193	500	198	539	595	782	6
invariable.	201	500	248	539	595	782	6
El	251	500	261	539	595	782	6
niño	264	500	283	539	595	782	6
tiende	54	514	81	553	595	782	6
a	84	514	89	553	595	782	6
establecer	92	514	136	553	595	782	6
un	138	514	149	553	595	782	6
apego	152	514	179	553	595	782	6
seguro	182	514	211	553	595	782	6
en	214	514	224	553	595	782	6
sus	227	514	241	553	595	782	6
primeros	244	514	283	553	595	782	6
años,	54	528	77	567	595	782	6
entre	82	528	104	567	595	782	6
los	108	528	121	567	595	782	6
dos	126	528	141	567	595	782	6
y	146	528	152	567	595	782	6
tres	156	528	172	567	595	782	6
años	177	528	197	567	595	782	6
de	202	528	213	567	595	782	6
edad	217	528	238	567	595	782	6
(Bowlby,	243	528	283	567	595	782	6
1993).	54	542	82	581	595	782	6
En	87	542	99	581	595	782	6
los	103	542	116	581	595	782	6
niños	121	542	145	581	595	782	6
adoptados	149	542	194	581	595	782	6
el	198	542	206	581	595	782	6
vínculo	211	542	244	581	595	782	6
también	248	542	283	581	595	782	6
depende,	54	556	93	595	595	782	6
entre	96	556	118	595	595	782	6
otros,	121	556	145	595	595	782	6
de	148	556	159	595	595	782	6
estos	161	556	183	595	595	782	6
factores	186	556	221	595	595	782	6
y	224	556	229	595	595	782	6
los	232	556	245	595	595	782	6
estudios	247	556	283	595	595	782	6
indican	54	570	86	609	595	782	6
que	89	570	105	609	595	782	6
generalmente	108	570	167	609	595	782	6
los	170	570	183	609	595	782	6
padres	186	570	214	609	595	782	6
establecen	217	570	263	609	595	782	6
vín-	266	570	283	609	595	782	6
culos	54	584	77	623	595	782	6
fuertes	83	584	113	623	595	782	6
con	119	584	135	623	595	782	6
sus	141	584	155	623	595	782	6
hijos	162	584	183	623	595	782	6
adoptivos	189	584	232	623	595	782	6
(Dozier	238	584	272	623	595	782	6
y	278	584	283	623	595	782	6
rutter,	54	598	84	637	595	782	6
2008).	87	598	115	637	595	782	6
Factores	54	640	94	678	595	782	6
de	97	640	108	678	595	782	6
la	111	640	120	678	595	782	6
formación	123	640	171	678	595	782	6
de	174	640	185	678	595	782	6
un	188	640	200	678	595	782	6
apego	203	640	231	678	595	782	6
seguro	234	640	265	678	595	782	6
A	65	668	73	707	595	782	6
lo	76	668	84	707	595	782	6
largo	88	668	110	707	595	782	6
del	114	668	127	707	595	782	6
tratamiento	130	668	180	707	595	782	6
se	184	668	193	707	595	782	6
favorecieron	196	668	252	707	595	782	6
actitu-	255	668	283	707	595	782	6
des	54	682	68	721	595	782	6
y	72	682	77	721	595	782	6
conductas	81	682	125	721	595	782	6
en	128	682	139	721	595	782	6
los	142	682	155	721	595	782	6
padres	158	682	187	721	595	782	6
que	191	682	206	721	595	782	6
además	210	682	243	721	595	782	6
de	246	682	257	721	595	782	6
redu-	260	682	283	721	595	782	6
Clínica	54	728	77	756	595	782	6
y	79	728	83	756	595	782	6
Salud	85	728	104	756	595	782	6
Vol.	54	738	67	766	595	782	6
23,	69	738	79	766	595	782	6
n.°	81	738	90	766	595	782	6
3,	93	738	99	766	595	782	6
2012	101	738	117	766	595	782	6
-	119	738	122	766	595	782	6
Págs.	124	738	141	766	595	782	6
235-245	143	738	170	766	595	782	6
cir	312	38	323	77	595	782	6
las	328	38	340	77	595	782	6
respuestas	345	38	390	77	595	782	6
de	395	38	405	77	595	782	6
ansiedad	410	38	448	77	595	782	6
y	453	38	458	77	595	782	6
los	463	38	476	77	595	782	6
problemas	481	38	526	77	595	782	6
de	531	38	541	77	595	782	6
conducta,	312	52	354	91	595	782	6
facilitaran	357	52	402	91	595	782	6
un	405	52	416	91	595	782	6
apego	419	52	445	91	595	782	6
seguro	449	52	478	91	595	782	6
de	481	52	491	91	595	782	6
la	494	52	502	91	595	782	6
niña.	506	52	527	91	595	782	6
Se	530	52	541	91	595	782	6
explicó	312	66	344	105	595	782	6
que	347	66	363	105	595	782	6
las	367	66	379	105	595	782	6
características	382	66	445	105	595	782	6
de	448	66	458	105	595	782	6
los	462	66	474	105	595	782	6
padres,	478	66	509	105	595	782	6
identi-	513	66	541	105	595	782	6
ficados	312	80	344	119	595	782	6
como	346	80	370	119	595	782	6
favorecedores	373	80	434	119	595	782	6
de	437	80	447	119	595	782	6
un	450	80	461	119	595	782	6
apego	463	80	489	119	595	782	6
seguro,	492	80	524	119	595	782	6
son	526	80	541	119	595	782	6
aquellos	312	94	348	133	595	782	6
que	353	94	369	133	595	782	6
ofrecen	374	94	407	133	595	782	6
respuestas	412	94	457	133	595	782	6
cálidas	462	94	492	133	595	782	6
cuando	497	94	529	133	595	782	6
el	533	94	541	133	595	782	6
niño	312	108	331	147	595	782	6
se	334	108	344	147	595	782	6
encuentra	347	108	389	147	595	782	6
en	393	108	403	147	595	782	6
una	406	108	422	147	595	782	6
situación	425	108	465	147	595	782	6
estresante	468	108	511	147	595	782	6
y	514	108	520	147	595	782	6
pro-	523	108	541	147	595	782	6
porcionan	312	122	356	161	595	782	6
apoyo	363	122	391	161	595	782	6
y	397	122	403	161	595	782	6
modelo	410	122	443	161	595	782	6
adecuado	450	122	492	161	595	782	6
de	499	122	510	161	595	782	6
cómo	517	122	541	161	595	782	6
actuar;	312	136	342	175	595	782	6
mantienen	349	136	395	175	595	782	6
expectativas	401	136	456	175	595	782	6
apropiadas	463	136	510	175	595	782	6
a	517	136	522	175	595	782	6
las	529	136	541	175	595	782	6
capacidades	312	150	365	189	595	782	6
del	368	150	381	189	595	782	6
niño	385	150	404	189	595	782	6
y	407	150	413	189	595	782	6
un	416	150	427	189	595	782	6
ambiente	430	150	470	189	595	782	6
familiar	474	150	508	189	595	782	6
estruc-	511	150	541	189	595	782	6
turado	312	164	340	203	595	782	6
con	345	164	361	203	595	782	6
normas	366	164	398	203	595	782	6
claras	403	164	429	203	595	782	6
y	434	164	439	203	595	782	6
adecuadas	444	164	489	203	595	782	6
en	494	164	505	203	595	782	6
la	510	164	517	203	595	782	6
casa	522	164	541	203	595	782	6
(Werner,	312	178	350	217	595	782	6
1993).	353	178	381	217	595	782	6
Se	323	192	334	231	595	782	6
realizaron	339	192	383	231	595	782	6
sesiones	388	192	425	231	595	782	6
semanales	430	192	475	231	595	782	6
de	480	192	491	231	595	782	6
1	496	192	501	231	595	782	6
hora	506	192	526	231	595	782	6
de	531	192	541	231	595	782	6
duración	312	206	350	245	595	782	6
y,	354	206	361	245	595	782	6
en	365	206	376	245	595	782	6
la	379	206	387	245	595	782	6
medida	391	206	423	245	595	782	6
que	427	206	443	245	595	782	6
se	447	206	456	245	595	782	6
evaluaron	459	206	503	245	595	782	6
avances	507	206	541	245	595	782	6
en	312	220	322	259	595	782	6
los	325	220	338	259	595	782	6
recursos	341	220	377	259	595	782	6
de	380	220	391	259	595	782	6
los	394	220	406	259	595	782	6
padres	409	220	438	259	595	782	6
y	441	220	447	259	595	782	6
en	449	220	460	259	595	782	6
la	463	220	471	259	595	782	6
niña,	474	220	495	259	595	782	6
se	498	220	507	259	595	782	6
reduje-	510	220	541	259	595	782	6
ron	312	234	326	273	595	782	6
a	329	234	334	273	595	782	6
quincenales.	337	234	392	273	595	782	6
Intervencion	312	276	372	314	595	782	6
con	375	276	391	314	595	782	6
la	394	276	403	314	595	782	6
niña	406	276	427	314	595	782	6
y	430	276	435	314	595	782	6
la	438	276	447	314	595	782	6
madre	450	276	480	314	595	782	6
en	483	276	494	314	595	782	6
sesion	497	276	525	314	595	782	6
La	323	304	335	343	595	782	6
intervención	338	304	393	343	595	782	6
se	397	304	406	343	595	782	6
llevo	410	304	432	343	595	782	6
a	436	304	441	343	595	782	6
cabo	445	304	465	343	595	782	6
a	469	304	474	343	595	782	6
lo	478	304	486	343	595	782	6
largo	490	304	512	343	595	782	6
de	516	304	527	343	595	782	6
30	530	304	541	343	595	782	6
sesiones,	312	318	351	357	595	782	6
dos	354	318	369	357	595	782	6
semanales,	372	318	420	357	595	782	6
de	422	318	433	357	595	782	6
30	435	318	446	357	595	782	6
minutos	449	318	484	357	595	782	6
de	487	318	497	357	595	782	6
duración.	500	318	541	357	595	782	6
•	323	332	327	371	595	782	6
Listado	332	332	365	371	595	782	6
de	368	332	379	371	595	782	6
refuerzos:	382	332	426	371	595	782	6
Se	332	346	343	385	595	782	6
elaboró	346	346	379	385	595	782	6
un	383	346	394	385	595	782	6
listado	398	346	427	385	595	782	6
de	431	346	441	385	595	782	6
reforzadores	445	346	500	385	595	782	6
específi-	504	346	541	385	595	782	6
cos	332	360	346	399	595	782	6
para	349	360	368	399	595	782	6
emplear	370	360	406	399	595	782	6
contingentemente	408	360	486	399	595	782	6
con	489	360	505	399	595	782	6
las	507	360	519	399	595	782	6
con-	522	360	541	399	595	782	6
ductas	332	374	360	413	595	782	6
adecuadas	362	374	408	413	595	782	6
en	410	374	421	413	595	782	6
las	424	374	436	413	595	782	6
sesiones	439	374	475	413	595	782	6
de	478	374	488	413	595	782	6
tratamiento	491	374	541	413	595	782	6
(pompas,	332	388	374	427	595	782	6
juegos	381	388	411	427	595	782	6
de	419	388	429	427	595	782	6
ordenador,	437	388	486	427	595	782	6
galletas	493	388	528	427	595	782	6
y	536	388	541	427	595	782	6
sugus),	332	402	363	441	595	782	6
(Moreno,	366	402	407	441	595	782	6
2002).	410	402	439	441	595	782	6
•	323	416	327	455	595	782	6
Aproximaciones	332	416	405	455	595	782	6
sucesivas	408	416	449	455	595	782	6
a	452	416	457	455	595	782	6
la	460	416	468	455	595	782	6
separación	470	416	518	455	595	782	6
de	520	416	531	455	595	782	6
la	533	416	541	455	595	782	6
madre:	332	430	363	469	595	782	6
Al	332	444	343	483	595	782	6
inicio	345	444	370	483	595	782	6
se	373	444	382	483	595	782	6
programaron	385	444	442	483	595	782	6
situaciones	445	444	494	483	595	782	6
de	496	444	507	483	595	782	6
aproxi-	510	444	541	483	595	782	6
maciones	332	458	374	497	595	782	6
sucesivas	381	458	423	497	595	782	6
a	430	458	435	497	595	782	6
la	442	458	450	497	595	782	6
conducta	457	458	498	497	595	782	6
objetivo	505	458	541	497	595	782	6
(separarse)	332	472	380	511	595	782	6
y	385	472	391	511	595	782	6
se	396	472	406	511	595	782	6
reforzaron	411	472	457	511	595	782	6
a	462	472	467	511	595	782	6
medida	473	472	505	511	595	782	6
que	511	472	527	511	595	782	6
se	532	472	541	511	595	782	6
lograban.	332	486	373	525	595	782	6
Para	377	486	396	525	595	782	6
demorar	400	486	437	525	595	782	6
el	440	486	448	525	595	782	6
refuerzo,	452	486	492	525	595	782	6
se	495	486	505	525	595	782	6
propor-	508	486	541	525	595	782	6
cionaba	332	500	366	539	595	782	6
a	369	500	374	539	595	782	6
la	377	500	385	539	595	782	6
niña	388	500	407	539	595	782	6
información	410	500	463	539	595	782	6
visual	466	500	493	539	595	782	6
(con	496	500	515	539	595	782	6
dibu-	518	500	541	539	595	782	6
jos)	332	514	348	553	595	782	6
tachando	350	514	390	553	595	782	6
imágenes	393	514	434	553	595	782	6
que	437	514	453	553	595	782	6
la	455	514	463	553	595	782	6
indicaban	466	514	508	553	595	782	6
el	511	514	519	553	595	782	6
paso	521	514	541	553	595	782	6
del	332	528	345	567	595	782	6
tiempo	349	528	380	567	595	782	6
y	384	528	390	567	595	782	6
la	394	528	402	567	595	782	6
aproximación	406	528	467	567	595	782	6
del	471	528	484	567	595	782	6
refuerzo	489	528	525	567	595	782	6
(la	530	528	541	567	595	782	6
cercanía	332	542	368	581	595	782	6
y	371	542	377	581	595	782	6
la	380	542	388	581	595	782	6
aparición	391	542	432	581	595	782	6
de	435	542	445	581	595	782	6
la	448	542	456	581	595	782	6
madre).	459	542	493	581	595	782	6
•	323	556	327	595	595	782	6
Jerarquía	332	556	373	595	595	782	6
de	376	556	387	595	595	782	6
situaciones	390	556	439	595	595	782	6
en	443	556	453	595	595	782	6
función	457	556	491	595	595	782	6
del	494	556	508	595	595	782	6
distan-	511	556	541	595	595	782	6
ciamiento	332	570	376	609	595	782	6
de	379	570	389	609	595	782	6
la	392	570	400	609	595	782	6
madre	403	570	431	609	595	782	6
y	434	570	439	609	595	782	6
del	442	570	455	609	595	782	6
tiempo:	459	570	492	609	595	782	6
Partiendo	331	584	373	623	595	782	6
de	376	584	386	623	595	782	6
la	389	584	397	623	595	782	6
línea	400	584	421	623	595	782	6
base	425	584	444	623	595	782	6
establecida	447	584	495	623	595	782	6
en	498	584	508	623	595	782	6
la	512	584	520	623	595	782	6
eva-	523	584	541	623	595	782	6
luación	331	598	363	637	595	782	6
se	367	598	376	637	595	782	6
intervino	381	598	420	637	595	782	6
inicialmente	424	598	477	637	595	782	6
con	482	598	498	637	595	782	6
la	502	598	510	637	595	782	6
madre	514	598	541	637	595	782	6
dentro	331	612	359	651	595	782	6
de	362	612	372	651	595	782	6
la	375	612	383	651	595	782	6
sesión,	386	612	416	651	595	782	6
graduando	419	612	465	651	595	782	6
la	468	612	476	651	595	782	6
distancia	479	612	517	651	595	782	6
de	520	612	530	651	595	782	6
la	534	612	541	651	595	782	6
madre	331	626	358	665	595	782	6
con	361	626	376	665	595	782	6
la	379	626	386	665	595	782	6
niña	389	626	407	665	595	782	6
y	410	626	415	665	595	782	6
los	418	626	430	665	595	782	6
tiempos	433	626	467	665	595	782	6
de	469	626	479	665	595	782	6
tolerancia	482	626	524	665	595	782	6
a	526	626	531	665	595	782	6
la	534	626	541	665	595	782	6
separación.	331	640	380	679	595	782	6
–	331	654	337	693	595	782	6
Separación	342	654	390	693	595	782	6
pasiva,	392	654	423	693	595	782	6
es	425	654	434	693	595	782	6
decir	436	654	458	693	595	782	6
la	460	654	468	693	595	782	6
niña	471	654	489	693	595	782	6
permanecía	492	654	541	693	595	782	6
en	342	668	352	707	595	782	6
el	355	668	363	707	595	782	6
mismo	366	668	395	707	595	782	6
lugar	398	668	420	707	595	782	6
y	423	668	428	707	595	782	6
la	431	668	439	707	595	782	6
madre	442	668	469	707	595	782	6
se	472	668	481	707	595	782	6
distanciaba.	484	668	535	707	595	782	6
–	343	684	348	720	595	782	6
Por	354	684	370	720	595	782	6
ejemplo:	373	684	412	720	595	782	6
Copyright	335	728	367	756	595	782	6
2012	369	728	385	756	595	782	6
by	387	728	395	756	595	782	6
the	398	728	407	756	595	782	6
Colegio	410	728	435	756	595	782	6
Oficial	437	728	459	756	595	782	6
de	462	728	469	756	595	782	6
Psicólogos	471	728	506	756	595	782	6
de	508	728	516	756	595	782	6
Madrid	518	728	541	756	595	782	6
ISSN:	363	738	382	766	595	782	6
1130-5274	384	738	419	766	595	782	6
-	421	738	424	766	595	782	6
http://dx.doi.org/10.5093/cl2012a15	426	738	541	766	595	782	6
A	237	16	243	44	595	782	7
LICIA	243	21	259	42	595	782	7
F	261	16	265	44	595	782	7
DEZ	265	21	277	42	595	782	7
-Z	277	16	285	44	595	782	7
úñIGA	285	21	304	42	595	782	7
y	306	21	310	42	595	782	7
A	312	16	318	44	595	782	7
NA	318	21	326	42	595	782	7
C	328	16	334	44	595	782	7
OGOLLUDO	334	21	367	42	595	782	7
–	85	40	90	76	595	782	7
La	96	40	107	76	595	782	7
madre	111	40	139	76	595	782	7
sentada	143	40	177	76	595	782	7
en	180	40	191	76	595	782	7
el	195	40	203	76	595	782	7
despacho	206	40	248	76	595	782	7
al	252	40	260	76	595	782	7
lado	264	40	283	76	595	782	7
de	96	54	106	90	595	782	7
la	109	54	118	90	595	782	7
mesa	121	54	143	90	595	782	7
de	147	54	157	90	595	782	7
trabajo	160	54	193	90	595	782	7
con	196	54	212	90	595	782	7
la	215	54	223	90	595	782	7
niña	227	54	246	90	595	782	7
sentada	249	54	283	90	595	782	7
encima	96	68	127	104	595	782	7
de	130	68	141	104	595	782	7
ella.	144	68	163	104	595	782	7
–	85	82	90	118	595	782	7
Sentada	96	82	131	118	595	782	7
al	134	82	143	118	595	782	7
lado	146	82	165	118	595	782	7
de	168	82	179	118	595	782	7
la	182	82	190	118	595	782	7
niña	193	82	213	118	595	782	7
en	216	82	226	118	595	782	7
otra	229	82	248	118	595	782	7
silla.	251	82	272	118	595	782	7
–	85	96	90	132	595	782	7
Sentada	96	96	131	132	595	782	7
en	134	96	145	132	595	782	7
el	148	96	156	132	595	782	7
despacho	159	96	200	132	595	782	7
lejos	203	96	224	132	595	782	7
de	227	96	237	132	595	782	7
la	240	96	249	132	595	782	7
niña.	252	96	274	132	595	782	7
–	85	110	90	146	595	782	7
De	96	110	109	146	595	782	7
pie	111	110	125	146	595	782	7
con	127	110	143	146	595	782	7
la	146	110	154	146	595	782	7
puerta	157	110	186	146	595	782	7
abierta	189	110	220	146	595	782	7
del	223	110	236	146	595	782	7
despacho.	239	110	283	146	595	782	7
–	85	124	90	160	595	782	7
De	96	124	109	160	595	782	7
pie	112	124	125	160	595	782	7
en	128	124	139	160	595	782	7
el	142	124	150	160	595	782	7
pasillo	153	124	183	160	595	782	7
con	186	124	202	160	595	782	7
la	205	124	214	160	595	782	7
puerta	217	124	246	160	595	782	7
abierta,	249	124	283	160	595	782	7
fuera	96	138	119	174	595	782	7
del	122	138	135	174	595	782	7
campo	138	138	168	174	595	782	7
visual	171	138	197	174	595	782	7
de	200	138	210	174	595	782	7
la	213	138	222	174	595	782	7
niña.	225	138	247	174	595	782	7
–	85	152	90	188	595	782	7
Sentada	96	152	131	188	595	782	7
en	134	152	145	188	595	782	7
la	148	152	156	188	595	782	7
sala	159	152	177	188	595	782	7
de	181	152	191	188	595	782	7
espera.	194	152	226	188	595	782	7
–	74	164	79	203	595	782	7
Separación	85	164	134	203	595	782	7
activa,	137	164	166	203	595	782	7
en	169	164	179	203	595	782	7
un	182	164	193	203	595	782	7
segundo	196	164	233	203	595	782	7
nivel,	236	164	260	203	595	782	7
la	264	164	271	203	595	782	7
niña	85	178	104	217	595	782	7
es	107	178	116	217	595	782	7
la	119	178	127	217	595	782	7
que	130	178	146	217	595	782	7
se	149	178	158	217	595	782	7
traslada	161	178	195	217	595	782	7
de	198	178	208	217	595	782	7
un	211	178	222	217	595	782	7
lugar	225	178	248	217	595	782	7
a	251	178	256	217	595	782	7
otro	259	178	277	217	595	782	7
del	85	192	98	231	595	782	7
centro,	101	192	131	231	595	782	7
alejándose	134	192	181	231	595	782	7
activamente	184	192	237	231	595	782	7
de	240	192	250	231	595	782	7
la	253	192	261	231	595	782	7
madre	85	206	112	245	595	782	7
(Méndez	115	206	154	245	595	782	7
et	157	206	165	245	595	782	7
al.,	168	206	182	245	595	782	7
2008).	185	206	213	245	595	782	7
–	85	222	90	258	595	782	7
Por	96	222	112	258	595	782	7
ejemplo:	115	222	154	258	595	782	7
–	85	236	90	272	595	782	7
Trasladarse	96	236	148	272	595	782	7
al	151	236	160	272	595	782	7
despacho	163	236	205	272	595	782	7
de	208	236	218	272	595	782	7
al	221	236	230	272	595	782	7
lado	233	236	253	272	595	782	7
con	256	236	272	272	595	782	7
la	275	236	283	272	595	782	7
terapeuta.	96	250	141	286	595	782	7
–	85	264	90	300	595	782	7
Trasladarse	96	264	148	300	595	782	7
a	152	264	158	300	595	782	7
una	161	264	178	300	595	782	7
sala	182	264	200	300	595	782	7
distante	204	264	239	300	595	782	7
del	242	264	256	300	595	782	7
lugar	260	264	283	300	595	782	7
de	96	278	106	314	595	782	7
trabajo	109	278	141	314	595	782	7
con	144	278	160	314	595	782	7
la	163	278	172	314	595	782	7
niña.	175	278	197	314	595	782	7
–	85	292	90	328	595	782	7
Saludar	96	292	131	328	595	782	7
a	134	292	139	328	595	782	7
la	143	292	151	328	595	782	7
madre	154	292	182	328	595	782	7
en	185	292	196	328	595	782	7
la	199	292	208	328	595	782	7
sala	211	292	229	328	595	782	7
de	232	292	243	328	595	782	7
espera	246	292	275	328	595	782	7
y	279	292	283	328	595	782	7
volver	96	306	123	342	595	782	7
al	126	306	135	342	595	782	7
lugar	138	306	162	342	595	782	7
de	165	306	175	342	595	782	7
trabajo.	178	306	213	342	595	782	7
–	85	320	90	356	595	782	7
Etc.	96	320	113	356	595	782	7
•	65	334	69	370	595	782	7
Tiempos:	74	332	116	371	595	782	7
Se	74	346	85	385	595	782	7
graduaron	89	346	134	385	595	782	7
los	138	346	151	385	595	782	7
tiempos	156	346	191	385	595	782	7
en	195	346	205	385	595	782	7
cada	210	346	230	385	595	782	7
uno	235	346	251	385	595	782	7
de	256	346	266	385	595	782	7
los	271	346	283	385	595	782	7
niveles	74	360	105	399	595	782	7
de	109	360	119	399	595	782	7
separación,	123	360	173	399	595	782	7
empezando	177	360	227	399	595	782	7
por	231	360	246	399	595	782	7
la	250	360	258	399	595	782	7
línea	262	360	283	399	595	782	7
base,	74	374	96	413	595	782	7
de	98	374	109	413	595	782	7
2	111	374	117	413	595	782	7
segundos	119	374	160	413	595	782	7
y	163	374	168	413	595	782	7
posteriormente	170	374	236	413	595	782	7
se	239	374	248	413	595	782	7
aumen-	250	374	283	413	595	782	7
tó	74	388	82	427	595	782	7
el	85	388	93	427	595	782	7
tiempo	95	388	126	427	595	782	7
gradualmente	128	388	188	427	595	782	7
en	191	388	201	427	595	782	7
función	204	388	237	427	595	782	7
de	240	388	250	427	595	782	7
la	253	388	261	427	595	782	7
tole-	263	388	283	427	595	782	7
rancia	74	402	100	441	595	782	7
de	104	402	114	441	595	782	7
la	118	402	126	441	595	782	7
niña,	129	402	151	441	595	782	7
hasta	154	402	177	441	595	782	7
conseguir	180	402	223	441	595	782	7
los	226	402	239	441	595	782	7
30	243	402	254	441	595	782	7
minu-	257	402	283	441	595	782	7
tos	74	416	86	455	595	782	7
que	89	416	105	455	595	782	7
duraba	108	416	138	455	595	782	7
la	141	416	149	455	595	782	7
sesión	152	416	180	455	595	782	7
de	183	416	193	455	595	782	7
tratamiento.	196	416	249	455	595	782	7
•	65	430	69	469	595	782	7
Listado	74	430	107	469	595	782	7
de	112	430	122	469	595	782	7
conductas	127	430	171	469	595	782	7
adecuadas,	175	430	223	469	595	782	7
con	228	430	244	469	595	782	7
y	248	430	254	469	595	782	7
sin	258	430	271	469	595	782	7
la	276	430	283	469	595	782	7
madre	74	444	102	483	595	782	7
en	105	444	115	483	595	782	7
sesión:	118	444	149	483	595	782	7
También	73	458	111	497	595	782	7
se	114	458	123	497	595	782	7
especificaron	126	458	183	497	595	782	7
las	186	458	198	497	595	782	7
conductas	201	458	244	497	595	782	7
de	247	458	257	497	595	782	7
parti-	260	458	283	497	595	782	7
cipación	73	472	109	511	595	782	7
que	112	472	127	511	595	782	7
la	129	472	137	511	595	782	7
niña	140	472	158	511	595	782	7
debía	160	472	183	511	595	782	7
emitir	186	472	211	511	595	782	7
en	213	472	224	511	595	782	7
la	226	472	234	511	595	782	7
sesión	236	472	263	511	595	782	7
para	265	472	283	511	595	782	7
ser	73	486	86	525	595	782	7
reforzadas,	88	486	135	525	595	782	7
sin	138	486	151	525	595	782	7
la	153	486	161	525	595	782	7
intervención	164	486	217	525	595	782	7
de	220	486	230	525	595	782	7
la	232	486	240	525	595	782	7
madre.	243	486	272	525	595	782	7
–	74	502	79	538	595	782	7
Por	82	502	99	538	595	782	7
ejemplo:	102	502	140	538	595	782	7
–	74	516	79	552	595	782	7
Permanecer	82	516	136	552	595	782	7
sentada	139	516	173	552	595	782	7
en	176	516	187	552	595	782	7
la	190	516	198	552	595	782	7
silla.	201	516	223	552	595	782	7
–	74	530	79	566	595	782	7
Usar	82	530	104	566	595	782	7
el	107	530	115	566	595	782	7
lenguaje	118	530	156	566	595	782	7
oral	159	530	177	566	595	782	7
o	180	530	186	566	595	782	7
gestual	189	530	221	566	595	782	7
para	224	530	244	566	595	782	7
comuni-	247	530	283	566	595	782	7
carse.	82	544	109	580	595	782	7
–	74	558	79	594	595	782	7
Participar	82	558	128	594	595	782	7
en	134	558	145	594	595	782	7
los	151	558	163	594	595	782	7
juegos	170	558	198	594	595	782	7
propuestos	204	558	252	594	595	782	7
en	258	558	269	594	595	782	7
la	275	558	283	594	595	782	7
sesión.	82	572	112	608	595	782	7
•	65	584	69	623	595	782	7
Proporcionar	74	584	132	623	595	782	7
ayudas	135	584	166	623	595	782	7
externas	169	584	205	623	595	782	7
para	209	584	228	623	595	782	7
favorecer	231	584	272	623	595	782	7
la	276	584	283	623	595	782	7
separación	74	598	121	637	595	782	7
(Méndez	124	598	163	637	595	782	7
et	167	598	174	637	595	782	7
al.,	177	598	191	637	595	782	7
2008).	194	598	222	637	595	782	7
Se	74	612	85	651	595	782	7
usaron	89	612	118	651	595	782	7
estímulos	122	612	164	651	595	782	7
discriminativos	168	612	235	651	595	782	7
sociales	239	612	274	651	595	782	7
y	278	612	283	651	595	782	7
verbales	74	626	110	665	595	782	7
como	116	626	140	665	595	782	7
“venga,	146	626	180	665	595	782	7
vamos	186	628	214	664	595	782	7
que	220	628	236	664	595	782	7
eres	241	628	259	664	595	782	7
muy	265	628	283	664	595	782	7
mayor”,“mamá	74	642	144	678	595	782	7
viene	150	642	173	678	595	782	7
enseguida”,	180	642	233	678	595	782	7
o	240	640	245	679	595	782	7
físicos,	252	640	283	679	595	782	7
como	74	654	98	693	595	782	7
“ayudarla	105	654	151	693	595	782	7
a	158	656	164	692	595	782	7
mantenerse	171	656	223	692	595	782	7
sentada”	230	656	271	692	595	782	7
o	278	656	283	692	595	782	7
“establecer	74	670	125	706	595	782	7
contacto	128	670	166	706	595	782	7
corporal	168	670	207	706	595	782	7
en	210	670	220	706	595	782	7
el	223	670	231	706	595	782	7
traslado	234	670	270	706	595	782	7
de	273	670	283	706	595	782	7
un	74	684	85	720	595	782	7
lugar	88	684	111	720	595	782	7
a	114	684	120	720	595	782	7
otro”.	123	684	150	720	595	782	7
Copyright	54	728	86	756	595	782	7
2012	89	728	105	756	595	782	7
by	107	728	115	756	595	782	7
the	117	728	127	756	595	782	7
Colegio	129	728	154	756	595	782	7
Oficial	156	728	179	756	595	782	7
de	181	728	188	756	595	782	7
Psicólogos	191	728	225	756	595	782	7
de	227	728	235	756	595	782	7
Madrid	237	728	261	756	595	782	7
ISSN:	54	738	73	766	595	782	7
1130-5274	76	738	110	766	595	782	7
-	112	738	115	766	595	782	7
http://dx.doi.org/10.5093/cl2012a15	117	738	233	766	595	782	7
Conclusiones	312	38	373	76	595	782	7
y	377	38	382	76	595	782	7
control	385	38	418	76	595	782	7
de	421	38	432	76	595	782	7
evolución	435	38	480	76	595	782	7
241	523	6	541	47	595	782	7
Desde	323	66	351	105	595	782	7
el	356	66	364	105	595	782	7
tercer	369	66	394	105	595	782	7
mes	399	66	416	105	595	782	7
de	421	66	432	105	595	782	7
tratamiento,	437	66	490	105	595	782	7
los	495	66	508	105	595	782	7
padres	513	66	541	105	595	782	7
reconocieron	312	80	369	119	595	782	7
como	373	80	397	119	595	782	7
las	401	80	413	119	595	782	7
orientaciones	416	80	475	119	595	782	7
y	478	80	484	119	595	782	7
pautas	487	80	515	119	595	782	7
habí-	519	80	541	119	595	782	7
an	312	94	322	133	595	782	7
mejorado	327	94	369	133	595	782	7
la	374	94	382	133	595	782	7
percepción	388	94	436	133	595	782	7
de	441	94	452	133	595	782	7
la	457	94	465	133	595	782	7
dificultad	470	94	512	133	595	782	7
de	518	94	528	133	595	782	7
la	533	94	541	133	595	782	7
niña,	312	108	333	147	595	782	7
que	337	108	353	147	595	782	7
disminuyó	356	108	402	147	595	782	7
progresivamente	405	108	479	147	595	782	7
de	482	108	492	147	595	782	7
una	495	108	511	147	595	782	7
media	514	108	541	147	595	782	7
de	312	122	322	161	595	782	7
8	325	122	331	161	595	782	7
hasta	334	122	357	161	595	782	7
alcanzar	360	122	397	161	595	782	7
una	400	122	416	161	595	782	7
media	419	122	446	161	595	782	7
de	450	122	460	161	595	782	7
2	463	122	469	161	595	782	7
(en	472	122	486	161	595	782	7
la	490	122	497	161	595	782	7
escala	501	122	528	161	595	782	7
de	531	122	541	161	595	782	7
0	312	136	317	175	595	782	7
a	320	136	325	175	595	782	7
10).	327	136	345	175	595	782	7
Esta	347	136	366	175	595	782	7
reducción	369	136	412	175	595	782	7
les	415	136	427	175	595	782	7
permitió	429	136	467	175	595	782	7
controlar	469	136	509	175	595	782	7
su	511	136	521	175	595	782	7
pre-	524	136	541	175	595	782	7
ocupación	312	150	357	189	595	782	7
e	361	150	366	189	595	782	7
inseguridad	370	150	421	189	595	782	7
ante	426	150	444	189	595	782	7
los	448	150	461	189	595	782	7
comportamientos	465	150	541	189	595	782	7
de	312	164	322	203	595	782	7
su	325	164	335	203	595	782	7
hija.	338	164	358	203	595	782	7
La	361	164	373	203	595	782	7
frecuencia	376	164	422	203	595	782	7
de	425	164	435	203	595	782	7
las	439	164	451	203	595	782	7
conductas	454	164	498	203	595	782	7
de	501	164	512	203	595	782	7
ansie-	515	164	541	203	595	782	7
dad	312	178	328	217	595	782	7
e	331	178	336	217	595	782	7
inhibición	339	178	384	217	595	782	7
de	387	178	398	217	595	782	7
la	401	178	409	217	595	782	7
niña	412	178	431	217	595	782	7
disminuyeron	435	178	495	217	595	782	7
quedando	499	178	541	217	595	782	7
recogidas	312	192	354	231	595	782	7
en	357	192	367	231	595	782	7
los	370	192	383	231	595	782	7
registros.	386	192	427	231	595	782	7
La	323	206	335	245	595	782	7
colaboración	341	206	398	245	595	782	7
de	405	206	415	245	595	782	7
los	422	206	435	245	595	782	7
padres	441	206	470	245	595	782	7
fue	476	206	490	245	595	782	7
constante.	497	206	541	245	595	782	7
Aprendieron	312	220	367	259	595	782	7
a	374	220	378	259	595	782	7
usar	385	220	403	259	595	782	7
de	409	220	419	259	595	782	7
forma	426	220	452	259	595	782	7
adecuada	458	220	499	259	595	782	7
tanto	505	220	527	259	595	782	7
el	533	220	541	259	595	782	7
refuerzo	312	234	348	273	595	782	7
como	352	234	377	273	595	782	7
la	380	234	388	273	595	782	7
extinción,	392	234	436	273	595	782	7
así	439	234	451	273	595	782	7
como	455	234	480	273	595	782	7
las	483	234	495	273	595	782	7
pautas	499	234	527	273	595	782	7
de	531	234	541	273	595	782	7
conducta	312	248	351	287	595	782	7
que	355	248	370	287	595	782	7
se	374	248	383	287	595	782	7
les	386	248	398	287	595	782	7
iban	401	248	420	287	595	782	7
dando	423	248	450	287	595	782	7
durante	453	248	486	287	595	782	7
las	489	248	502	287	595	782	7
distintas	505	248	541	287	595	782	7
sesiones.	312	262	351	301	595	782	7
El	354	262	364	301	595	782	7
uso	367	262	382	301	595	782	7
de	385	262	396	301	595	782	7
los	399	262	411	301	595	782	7
registros	414	262	452	301	595	782	7
de	455	262	466	301	595	782	7
conducta	469	262	508	301	595	782	7
les	511	262	524	301	595	782	7
sir-	527	262	541	301	595	782	7
vió	312	276	326	315	595	782	7
para	331	276	349	315	595	782	7
comprender	354	276	407	315	595	782	7
qué	412	276	427	315	595	782	7
determinados	432	276	491	315	595	782	7
comporta-	496	276	541	315	595	782	7
mientos	312	290	347	329	595	782	7
de	352	290	363	329	595	782	7
la	368	290	376	329	595	782	7
niña	382	290	401	329	595	782	7
estaban	406	290	439	329	595	782	7
relacionados	445	290	500	329	595	782	7
con	506	290	522	329	595	782	7
sus	527	290	541	329	595	782	7
reacciones	312	304	358	343	595	782	7
y	361	304	366	343	595	782	7
también	368	304	404	343	595	782	7
para	406	304	425	343	595	782	7
observar	427	304	465	343	595	782	7
qué	468	304	484	343	595	782	7
el	486	304	494	343	595	782	7
cambio	496	304	529	343	595	782	7
en	531	304	541	343	595	782	7
su	312	318	322	357	595	782	7
forma	324	318	350	357	595	782	7
de	353	318	363	357	595	782	7
actuar	366	318	393	357	595	782	7
favorecía	395	318	436	357	595	782	7
la	439	318	447	357	595	782	7
aparición	449	318	490	357	595	782	7
de	493	318	503	357	595	782	7
conduc-	506	318	541	357	595	782	7
tas	312	332	324	371	595	782	7
nuevas	327	332	358	371	595	782	7
y	361	332	366	371	595	782	7
ajustadas	369	332	409	371	595	782	7
en	412	332	423	371	595	782	7
la	426	332	434	371	595	782	7
niña.	437	332	458	371	595	782	7
Paralelamente	323	346	385	385	595	782	7
los	389	346	402	385	595	782	7
padres	406	346	435	385	595	782	7
fueron	439	346	467	385	595	782	7
cambiando	471	346	520	385	595	782	7
gra-	524	346	541	385	595	782	7
dualmente	312	360	358	399	595	782	7
su	361	360	370	399	595	782	7
forma	373	360	400	399	595	782	7
de	402	360	413	399	595	782	7
reaccionar	416	360	462	399	595	782	7
sobreprotectora	465	360	533	399	595	782	7
y	536	360	541	399	595	782	7
el	312	374	320	413	595	782	7
grado	324	374	349	413	595	782	7
de	353	374	363	413	595	782	7
autonomía	368	374	414	413	595	782	7
de	418	374	429	413	595	782	7
la	433	374	441	413	595	782	7
menor	445	374	473	413	595	782	7
mejoró	477	374	508	413	595	782	7
siendo	513	374	541	413	595	782	7
más	312	388	329	427	595	782	7
independiente.	336	388	400	427	595	782	7
La	407	388	418	427	595	782	7
conducta	425	388	464	427	595	782	7
de	471	388	481	427	595	782	7
la	488	388	496	427	595	782	7
niña	502	388	521	427	595	782	7
fue	527	388	541	427	595	782	7
variando,	312	402	353	441	595	782	7
mostrándose	358	402	413	441	595	782	7
más	418	402	436	441	595	782	7
comunicativa	440	402	500	441	595	782	7
y	504	402	510	441	595	782	7
consi-	514	402	541	441	595	782	7
guiendo	312	416	347	455	595	782	7
ampliar	350	416	384	455	595	782	7
los	387	416	400	455	595	782	7
tiempos	404	416	438	455	595	782	7
de	442	416	452	455	595	782	7
separación	455	416	502	455	595	782	7
tanto	506	416	528	455	595	782	7
en	531	416	541	455	595	782	7
el	312	430	320	469	595	782	7
contexto	322	430	360	469	595	782	7
familiar	363	430	397	469	595	782	7
como	400	430	424	469	595	782	7
en	427	430	437	469	595	782	7
otras	440	430	461	469	595	782	7
situaciones	464	430	513	469	595	782	7
socia-	515	430	541	469	595	782	7
les.	312	444	327	483	595	782	7
Seguimiento	312	486	370	524	595	782	7
A	325	514	333	553	595	782	7
los	335	514	348	553	595	782	7
6	350	514	356	553	595	782	7
meses	358	514	385	553	595	782	7
de	387	514	398	553	595	782	7
tratamiento	400	514	450	553	595	782	7
se	453	514	462	553	595	782	7
realizó	464	514	494	553	595	782	7
una	497	514	513	553	595	782	7
nueva	515	514	541	553	595	782	7
valoración,	312	528	361	567	595	782	7
con	367	528	383	567	595	782	7
el	388	528	396	567	595	782	7
Cuestionario	402	528	458	567	595	782	7
de	464	528	474	567	595	782	7
Ansiedad	479	528	521	567	595	782	7
por	527	528	541	567	595	782	7
Separación	312	542	361	581	595	782	7
en	363	542	374	581	595	782	7
la	377	542	385	581	595	782	7
Infancia	387	542	423	581	595	782	7
(CASI-T,	426	542	467	581	595	782	7
González,	470	542	514	581	595	782	7
et	517	542	525	581	595	782	7
al.,	528	542	541	581	595	782	7
2008)	312	556	337	595	595	782	7
y	341	556	347	595	595	782	7
mostró	350	556	381	595	595	782	7
una	385	556	401	595	595	782	7
mejoría	404	556	438	595	595	782	7
en	442	556	452	595	595	782	7
las	456	556	468	595	595	782	7
tres	472	556	488	595	595	782	7
sub-escalas	491	556	541	595	595	782	7
con	312	570	328	609	595	782	7
respecto	331	570	368	609	595	782	7
a	371	570	376	609	595	782	7
la	379	570	387	609	595	782	7
evaluación	390	570	438	609	595	782	7
inicial:	441	570	472	609	595	782	7
(1)	475	570	488	609	595	782	7
ante	491	570	509	609	595	782	7
la	512	570	520	609	595	782	7
pér-	524	570	541	609	595	782	7
dida	312	584	331	623	595	782	7
o	334	584	340	623	595	782	7
daño	343	584	365	623	595	782	7
de	368	584	378	623	595	782	7
un	382	584	393	623	595	782	7
ser	396	584	409	623	595	782	7
querido	413	584	446	623	595	782	7
(	450	584	453	623	595	782	7
Pc,60),	457	584	488	623	595	782	7
(2)	491	584	504	623	595	782	7
relacio-	508	584	541	623	595	782	7
nada	312	598	333	637	595	782	7
con	336	598	352	637	595	782	7
dormir	355	598	385	637	595	782	7
(Pc,50)	388	598	420	637	595	782	7
y	423	598	429	637	595	782	7
(3)	432	598	445	637	595	782	7
ante	448	598	467	637	595	782	7
acontecimientos	470	598	541	637	595	782	7
cotidianos	312	612	357	651	595	782	7
(Pc,60).	360	612	395	651	595	782	7
A	323	626	331	665	595	782	7
partir	334	626	358	665	595	782	7
de	362	626	373	665	595	782	7
este	377	626	394	665	595	782	7
momento,	398	626	442	665	595	782	7
se	446	626	455	665	595	782	7
inició	459	626	484	665	595	782	7
otra	488	626	505	665	595	782	7
fase	509	626	527	665	595	782	7
de	531	626	541	665	595	782	7
tratamiento,	312	640	365	679	595	782	7
donde	367	640	394	679	595	782	7
se	397	640	406	679	595	782	7
plantearían	409	640	458	679	595	782	7
otras	461	640	482	679	595	782	7
jerarquías	485	640	528	679	595	782	7
de	531	640	541	679	595	782	7
situaciones	312	654	361	693	595	782	7
de	363	654	374	693	595	782	7
ansiedad	376	654	415	693	595	782	7
con	417	654	433	693	595	782	7
el	436	654	444	693	595	782	7
fin	446	654	458	693	595	782	7
de	461	654	471	693	595	782	7
continuar	474	654	516	693	595	782	7
favo-	518	654	541	693	595	782	7
reciendo	312	668	350	707	595	782	7
el	353	668	360	707	595	782	7
desarrollo	363	668	407	707	595	782	7
social	410	668	436	707	595	782	7
de	439	668	449	707	595	782	7
la	452	668	460	707	595	782	7
niña	463	668	482	707	595	782	7
es	485	668	494	707	595	782	7
otros	497	668	519	707	595	782	7
con-	522	668	541	707	595	782	7
textos	312	682	338	721	595	782	7
poco	341	682	362	721	595	782	7
familiares.	365	682	412	721	595	782	7
Clínica	492	728	515	756	595	782	7
y	517	728	521	756	595	782	7
Salud	523	728	541	756	595	782	7
Vol.	425	738	438	766	595	782	7
23,	441	738	451	766	595	782	7
n.°	453	738	462	766	595	782	7
3,	464	738	470	766	595	782	7
2012	472	738	488	766	595	782	7
-	491	738	493	766	595	782	7
Págs.	495	738	513	766	595	782	7
235-245	515	738	541	766	595	782	7
242	54	6	72	47	595	782	8
C	230	16	235	44	595	782	8
ASO	235	21	247	42	595	782	8
C	250	16	255	44	595	782	8
LíNICO	255	21	275	42	595	782	8
:	275	16	277	44	595	782	8
E	280	16	284	44	595	782	8
VALUACIóN	284	21	319	42	595	782	8
E	322	21	325	42	595	782	8
I	327	16	330	44	595	782	8
NTErVENCIóN	330	21	372	42	595	782	8
Extended	226	24	294	87	595	782	8
Summary	298	24	369	87	595	782	8
The	65	68	82	106	595	782	8
case	86	68	105	106	595	782	8
of	108	68	117	106	595	782	8
a	121	68	125	106	595	782	8
3	129	68	134	106	595	782	8
year-old	138	68	174	106	595	782	8
girl	178	68	193	106	595	782	8
adopted	196	68	231	106	595	782	8
in	235	68	243	106	595	782	8
Nepal	246	68	273	106	595	782	8
is	276	68	283	106	595	782	8
reported.	54	82	93	120	595	782	8
The	97	82	114	120	595	782	8
family	118	82	147	120	595	782	8
also	151	82	169	120	595	782	8
has	173	82	188	120	595	782	8
an	192	82	202	120	595	782	8
adopted	206	82	241	120	595	782	8
son	245	82	260	120	595	782	8
who	265	82	283	120	595	782	8
was	54	96	71	134	595	782	8
six	74	96	87	134	595	782	8
years	89	96	113	134	595	782	8
of	116	96	125	134	595	782	8
age;	128	96	146	134	595	782	8
the	149	96	162	134	595	782	8
parents	165	96	197	134	595	782	8
showed	200	96	233	134	595	782	8
an	236	96	246	134	595	782	8
average	249	96	283	134	595	782	8
high	54	110	73	148	595	782	8
cultural	79	110	112	148	595	782	8
standard	118	110	155	148	595	782	8
and	160	110	176	148	595	782	8
a	181	110	186	148	595	782	8
positive	191	110	226	148	595	782	8
relationship	232	110	283	148	595	782	8
between	54	124	91	162	595	782	8
them.	94	124	118	162	595	782	8
M.	65	138	78	176	595	782	8
was	82	138	99	176	595	782	8
referred	103	138	138	176	595	782	8
for	142	138	155	176	595	782	8
assessment	159	138	208	176	595	782	8
by	213	138	224	176	595	782	8
her	228	138	242	176	595	782	8
pediatri-	246	138	283	176	595	782	8
cian	54	152	72	190	595	782	8
due	76	152	91	190	595	782	8
to	95	152	103	190	595	782	8
parental	107	152	142	190	595	782	8
concerns	146	152	185	190	595	782	8
that	188	152	205	190	595	782	8
she	208	152	223	190	595	782	8
was	226	152	243	190	595	782	8
too	246	152	261	190	595	782	8
anx-	264	152	283	190	595	782	8
ious	54	166	72	204	595	782	8
to	75	166	84	204	595	782	8
separate	87	166	123	204	595	782	8
from	126	166	147	204	595	782	8
her	150	166	164	204	595	782	8
mother	167	166	198	204	595	782	8
At	65	180	76	218	595	782	8
one	82	180	98	218	595	782	8
month	103	180	131	218	595	782	8
old,	137	180	154	218	595	782	8
M.	159	180	172	218	595	782	8
had	177	180	193	218	595	782	8
been	199	180	219	218	595	782	8
placed	225	180	253	218	595	782	8
in	259	180	268	218	595	782	8
an	273	180	283	218	595	782	8
orphanage.	54	194	102	232	595	782	8
At	104	194	115	232	595	782	8
the	117	194	131	232	595	782	8
age	133	194	149	232	595	782	8
of	151	194	160	232	595	782	8
9	162	194	168	232	595	782	8
months	170	194	203	232	595	782	8
she	205	194	220	232	595	782	8
was	222	194	239	232	595	782	8
hosted	241	194	270	232	595	782	8
by	272	194	283	232	595	782	8
a	54	208	59	246	595	782	8
family	62	208	91	246	595	782	8
and	95	208	110	246	595	782	8
at	114	208	122	246	595	782	8
11	125	208	136	246	595	782	8
months	140	208	172	246	595	782	8
was	176	208	193	246	595	782	8
adopted.	196	208	234	246	595	782	8
The	237	208	254	246	595	782	8
initial	258	208	283	246	595	782	8
medical	54	222	89	260	595	782	8
examination	91	222	146	260	595	782	8
showed	148	222	182	260	595	782	8
she	184	222	199	260	595	782	8
was	201	222	218	260	595	782	8
in	221	222	230	260	595	782	8
good	232	222	254	260	595	782	8
health	257	222	283	260	595	782	8
and	54	236	70	274	595	782	8
did	73	236	87	274	595	782	8
not	90	236	104	274	595	782	8
show	107	236	130	274	595	782	8
any	133	236	149	274	595	782	8
relevant	152	236	188	274	595	782	8
diseases.	191	236	229	274	595	782	8
When	65	250	91	288	595	782	8
she	96	250	110	288	595	782	8
arrived,	114	250	148	288	595	782	8
she	152	250	167	288	595	782	8
understood	171	250	220	288	595	782	8
language	224	250	264	288	595	782	8
and	268	250	283	288	595	782	8
was	54	264	71	302	595	782	8
able	78	264	96	302	595	782	8
to	103	264	112	302	595	782	8
produce	119	264	155	302	595	782	8
vocalizations.	162	264	223	302	595	782	8
Her	230	264	246	302	595	782	8
speech	253	264	283	302	595	782	8
development,	54	278	113	316	595	782	8
however,	117	278	157	316	595	782	8
was	161	278	178	316	595	782	8
slow,	182	278	205	316	595	782	8
and	208	278	224	316	595	782	8
she	228	278	243	316	595	782	8
received	246	278	283	316	595	782	8
language	54	292	94	330	595	782	8
stimulation	97	292	146	330	595	782	8
at	149	292	157	330	595	782	8
school	160	292	189	330	595	782	8
during	192	292	221	330	595	782	8
this	224	292	239	330	595	782	8
period.	242	292	273	330	595	782	8
During	65	306	97	344	595	782	8
her	104	306	118	344	595	782	8
family	125	306	154	344	595	782	8
adjustment,	161	306	212	344	595	782	8
she	219	306	234	344	595	782	8
presented	241	306	283	344	595	782	8
behavioral	54	320	100	358	595	782	8
problems	104	320	145	358	595	782	8
that	148	320	165	358	595	782	8
persist	168	320	197	358	595	782	8
to	200	320	209	358	595	782	8
the	212	320	226	358	595	782	8
present.	229	320	264	358	595	782	8
Her	267	320	283	358	595	782	8
adoptive	54	334	92	372	595	782	8
parents	95	334	126	372	595	782	8
described	129	334	171	372	595	782	8
M.	174	334	187	372	595	782	8
as	190	334	199	372	595	782	8
shy	202	334	217	372	595	782	8
and	220	334	236	372	595	782	8
inflexible,	239	334	283	372	595	782	8
inhibited	54	348	93	386	595	782	8
and	96	348	112	386	595	782	8
easily	114	348	140	386	595	782	8
frustrated.	142	348	187	386	595	782	8
For	190	348	205	386	595	782	8
the	208	348	221	386	595	782	8
year	224	348	243	386	595	782	8
previous	246	348	283	386	595	782	8
to	54	362	62	400	595	782	8
intervention,	68	362	124	400	595	782	8
she	130	362	145	400	595	782	8
had	150	362	166	400	595	782	8
shown	172	362	201	400	595	782	8
difficulties	206	362	254	400	595	782	8
when	260	362	283	400	595	782	8
separated	54	376	95	414	595	782	8
from	99	376	120	414	595	782	8
her	124	376	138	414	595	782	8
adoptive	142	376	180	414	595	782	8
mother,	183	376	217	414	595	782	8
who	221	376	239	414	595	782	8
was	243	376	260	414	595	782	8
con-	264	376	283	414	595	782	8
cerned	54	390	83	428	595	782	8
about	89	390	113	428	595	782	8
this	118	390	134	428	595	782	8
and	140	390	156	428	595	782	8
felt	161	390	176	428	595	782	8
anguish,	181	390	218	428	595	782	8
believing	224	390	265	428	595	782	8
the	270	390	283	428	595	782	8
child	54	404	76	442	595	782	8
to	79	404	87	442	595	782	8
“feel	90	404	112	442	595	782	8
unloved”	115	404	155	442	595	782	8
and	158	404	174	442	595	782	8
“be	177	404	192	442	595	782	8
afraid	195	404	221	442	595	782	8
of	224	404	233	442	595	782	8
leaving”.	236	404	276	442	595	782	8
Evaluation	54	445	105	484	595	782	8
The	65	474	82	512	595	782	8
diagnosis	87	474	128	512	595	782	8
includes	133	474	170	512	595	782	8
assessment	174	474	223	512	595	782	8
of	227	474	237	512	595	782	8
child	241	474	263	512	595	782	8
and	268	474	283	512	595	782	8
parents,	54	488	88	526	595	782	8
and	94	488	110	526	595	782	8
of	116	488	125	526	595	782	8
the	131	488	144	526	595	782	8
interaction	150	488	197	526	595	782	8
between	203	488	240	526	595	782	8
adoptive	246	488	283	526	595	782	8
mother	54	502	85	540	595	782	8
and	88	502	103	540	595	782	8
daughter.	106	502	147	540	595	782	8
Other	149	502	174	540	595	782	8
tools	177	502	198	540	595	782	8
used	201	502	221	540	595	782	8
were	223	502	245	540	595	782	8
the	247	502	261	540	595	782	8
clin-	263	502	283	540	595	782	8
ical	54	516	70	554	595	782	8
interview,	75	516	118	554	595	782	8
observation	123	516	175	554	595	782	8
instruments	180	516	231	554	595	782	8
to	236	516	245	554	595	782	8
analyze	250	516	283	554	595	782	8
the	54	530	67	568	595	782	8
child's	73	530	102	568	595	782	8
conduct,	107	530	145	568	595	782	8
standardized	150	530	206	568	595	782	8
tests	212	530	231	568	595	782	8
of	236	530	246	568	595	782	8
general	251	530	283	568	595	782	8
development	54	544	111	582	595	782	8
(McCarthy	114	544	162	582	595	782	8
Scales,	165	544	196	582	595	782	8
1986),	200	544	228	582	595	782	8
the	231	544	245	582	595	782	8
Speech-	248	544	283	582	595	782	8
language	54	558	94	596	595	782	8
Comprehension	100	558	170	596	595	782	8
Scale	177	558	201	596	595	782	8
(reynell,	208	558	248	596	595	782	8
1989),	255	558	283	596	595	782	8
Phonological	54	572	112	610	595	782	8
record	115	572	147	610	595	782	8
(Bosch,	150	572	184	610	595	782	8
2004)	187	572	213	610	595	782	8
and	216	572	232	610	595	782	8
samples	236	572	271	610	595	782	8
of	274	572	283	610	595	782	8
spontaneous	54	586	110	624	595	782	8
language	118	586	159	624	595	782	8
to	167	586	175	624	595	782	8
establish	183	586	223	624	595	782	8
a	231	586	235	624	595	782	8
baseline.	243	586	283	624	595	782	8
Concerning	54	600	105	638	595	782	8
her	108	600	122	638	595	782	8
parents,	125	600	159	638	595	782	8
the	162	600	175	638	595	782	8
observation	178	600	229	638	595	782	8
instruments	232	600	283	638	595	782	8
used	54	614	74	652	595	782	8
were	80	614	102	652	595	782	8
the	108	614	121	652	595	782	8
Separation	127	614	174	652	595	782	8
Anxiety	180	614	216	652	595	782	8
Questionnaire	222	614	283	652	595	782	8
CASI-T,	54	628	91	666	595	782	8
(Gonzalez	96	628	141	666	595	782	8
et	147	628	155	666	595	782	8
al.,	160	628	173	666	595	782	8
2008),	178	628	207	666	595	782	8
their	212	628	232	666	595	782	8
behavioral	237	628	283	666	595	782	8
records	54	642	86	680	595	782	8
in	89	642	98	680	595	782	8
relation	101	642	134	680	595	782	8
to	137	642	146	680	595	782	8
the	149	642	162	680	595	782	8
child	165	642	187	680	595	782	8
being	190	642	215	680	595	782	8
separated	218	642	259	680	595	782	8
from	262	642	283	680	595	782	8
the	54	656	67	694	595	782	8
mother	70	656	101	694	595	782	8
(records	104	656	144	694	595	782	8
of	146	656	155	694	595	782	8
Conduct)	158	656	199	694	595	782	8
and	202	656	218	694	595	782	8
home	221	656	245	694	595	782	8
and	248	656	264	694	595	782	8
col-	266	656	283	694	595	782	8
lege	54	670	72	708	595	782	8
t.	76	670	82	708	595	782	8
Behavior	85	670	125	708	595	782	8
Assessment	128	670	180	708	595	782	8
System	184	670	216	708	595	782	8
questionnaires	220	670	283	708	595	782	8
(BASC)	54	684	90	722	595	782	8
(reynolds	93	684	138	722	595	782	8
et	141	684	149	722	595	782	8
al.,	152	684	165	722	595	782	8
1992).	169	684	197	722	595	782	8
Clínica	54	728	77	756	595	782	8
y	79	728	83	756	595	782	8
Salud	85	728	104	756	595	782	8
Vol.	54	738	67	766	595	782	8
23,	69	738	79	766	595	782	8
n.°	81	738	90	766	595	782	8
3,	93	738	99	766	595	782	8
2012	101	738	117	766	595	782	8
-	119	738	122	766	595	782	8
Págs.	124	738	141	766	595	782	8
235-245	143	738	170	766	595	782	8
According	323	68	370	106	595	782	8
to	375	68	384	106	595	782	8
the	389	68	403	106	595	782	8
parent's	408	68	443	106	595	782	8
records,	448	68	484	106	595	782	8
they	489	68	508	106	595	782	8
would	513	68	541	106	595	782	8
sometimes	312	82	360	120	595	782	8
respond	366	82	402	120	595	782	8
to	408	82	417	120	595	782	8
anxiety	423	82	456	120	595	782	8
with	463	82	482	120	595	782	8
caresses	489	82	526	120	595	782	8
or	532	82	541	120	595	782	8
explanations	312	96	371	134	595	782	8
(positive	379	96	420	134	595	782	8
reinforcement).	427	96	500	134	595	782	8
As	507	96	520	134	595	782	8
the	527	96	541	134	595	782	8
intensity	312	110	352	148	595	782	8
of	359	110	369	148	595	782	8
anxiety	376	110	410	148	595	782	8
increased,	418	110	465	148	595	782	8
their	472	110	493	148	595	782	8
response	501	110	541	148	595	782	8
changed	312	124	349	162	595	782	8
to	352	124	361	162	595	782	8
verbal	364	124	392	162	595	782	8
and	395	124	411	162	595	782	8
non-verbal	414	124	462	162	595	782	8
disapproval,	465	124	520	162	595	782	8
pre-	523	124	541	162	595	782	8
venting	312	138	345	176	595	782	8
separation	349	138	395	176	595	782	8
(punishment	399	138	455	176	595	782	8
and	459	138	475	176	595	782	8
negative	478	138	516	176	595	782	8
rein-	520	138	541	176	595	782	8
forcement).	312	152	364	190	595	782	8
With	323	166	345	204	595	782	8
regard	350	166	378	204	595	782	8
to	383	166	391	204	595	782	8
the	396	166	409	204	595	782	8
mother's	414	166	453	204	595	782	8
degree	458	166	488	204	595	782	8
of	492	166	502	204	595	782	8
concern	507	166	541	204	595	782	8
about	312	180	336	218	595	782	8
her	339	180	353	218	595	782	8
daughter's	355	180	401	218	595	782	8
conduct,	404	180	442	218	595	782	8
the	444	180	457	218	595	782	8
records	460	180	492	218	595	782	8
showed	495	180	528	218	595	782	8
an	531	180	541	218	595	782	8
average	312	194	346	232	595	782	8
of	350	194	359	232	595	782	8
8	362	194	368	232	595	782	8
(scale	371	194	397	232	595	782	8
from	401	194	422	232	595	782	8
0	426	194	431	232	595	782	8
to	435	194	443	232	595	782	8
10)	447	194	462	232	595	782	8
as	465	194	474	232	595	782	8
a	478	194	483	232	595	782	8
result	486	194	511	232	595	782	8
of	515	194	524	232	595	782	8
her	527	194	541	232	595	782	8
lack	312	208	330	246	595	782	8
of	335	208	344	246	595	782	8
resources	349	208	390	246	595	782	8
and	395	208	411	246	595	782	8
attributions	416	208	466	246	595	782	8
about	471	208	496	246	595	782	8
the	500	208	514	246	595	782	8
girl's	519	208	541	246	595	782	8
past	312	222	329	260	595	782	8
affection	332	222	371	260	595	782	8
deficiency.	374	222	422	260	595	782	8
The	323	236	340	274	595	782	8
baseline	343	236	379	274	595	782	8
included	381	236	419	274	595	782	8
the	421	236	435	274	595	782	8
child's	437	236	466	274	595	782	8
ability	469	236	497	274	595	782	8
to	499	236	508	274	595	782	8
be	510	236	521	274	595	782	8
sep-	523	236	541	274	595	782	8
arated	312	250	339	288	595	782	8
from	342	250	364	288	595	782	8
the	368	250	381	288	595	782	8
mother	385	250	416	288	595	782	8
during	420	250	449	288	595	782	8
the	452	250	466	288	595	782	8
session.	470	250	504	288	595	782	8
M.	508	250	520	288	595	782	8
was	524	250	541	288	595	782	8
unable	312	264	341	302	595	782	8
to	346	264	354	302	595	782	8
separate	359	264	395	302	595	782	8
from	399	264	420	302	595	782	8
her	425	264	439	302	595	782	8
mother,	443	264	477	302	595	782	8
and	481	264	497	302	595	782	8
appeared	502	264	541	302	595	782	8
persistent,	312	278	357	316	595	782	8
cried	363	278	385	316	595	782	8
and	391	278	407	316	595	782	8
needed	413	278	444	316	595	782	8
physical	450	278	487	316	595	782	8
contact.	493	278	528	316	595	782	8
A	533	278	541	316	595	782	8
Mother-child	312	292	370	330	595	782	8
Interaction	374	292	421	330	595	782	8
Profile	426	292	456	330	595	782	8
was	460	292	477	330	595	782	8
recorded	481	292	519	330	595	782	8
in	524	292	532	330	595	782	8
a	536	292	541	330	595	782	8
roleplay	312	306	348	344	595	782	8
session	351	306	382	344	595	782	8
(video,	385	306	416	344	595	782	8
rustin	419	306	448	344	595	782	8
et	451	306	459	344	595	782	8
al.,	461	306	475	344	595	782	8
1996),	478	306	506	344	595	782	8
analyz-	509	306	541	344	595	782	8
ing	312	320	326	358	595	782	8
the	330	320	343	358	595	782	8
conducts	347	320	386	358	595	782	8
of	390	320	399	358	595	782	8
both,	403	320	426	358	595	782	8
but	430	320	444	358	595	782	8
paying	448	320	478	358	595	782	8
special	482	320	512	358	595	782	8
atten-	516	320	541	358	595	782	8
tion	312	334	329	372	595	782	8
to	332	334	341	372	595	782	8
the	345	334	358	372	595	782	8
mother's.	362	334	403	372	595	782	8
It	407	334	414	372	595	782	8
was	417	334	434	372	595	782	8
observed	438	334	478	372	595	782	8
that	481	334	498	372	595	782	8
when	501	334	525	372	595	782	8
M.	529	334	541	372	595	782	8
manifested	312	348	362	386	595	782	8
mismatched	372	348	427	386	595	782	8
attachment	437	348	487	386	595	782	8
behaviors	497	348	541	386	595	782	8
(mourning,	312	362	361	400	595	782	8
refusal	366	362	396	400	595	782	8
to	402	362	410	400	595	782	8
perform	416	362	451	400	595	782	8
work),	457	362	486	400	595	782	8
the	491	362	505	400	595	782	8
mother	510	362	541	400	595	782	8
tried	312	376	332	414	595	782	8
to	337	376	345	414	595	782	8
set	350	376	363	414	595	782	8
limits	368	376	393	414	595	782	8
but	398	376	412	414	595	782	8
did	417	376	431	414	595	782	8
not	436	376	450	414	595	782	8
maintain	455	376	493	414	595	782	8
them	498	376	520	414	595	782	8
and	525	376	541	414	595	782	8
allowed	312	390	347	428	595	782	8
the	350	390	363	428	595	782	8
child	366	390	388	428	595	782	8
to	391	390	400	428	595	782	8
avoid	403	390	427	428	595	782	8
separation.	430	390	478	428	595	782	8
Her	323	404	340	442	595	782	8
parents	344	404	376	442	595	782	8
described	381	404	423	442	595	782	8
M.	428	404	440	442	595	782	8
as	445	404	454	442	595	782	8
inhibited,	459	404	501	442	595	782	8
shy	505	404	521	442	595	782	8
and	525	404	541	442	595	782	8
overly	312	418	340	456	595	782	8
sensitive,	344	418	386	456	595	782	8
especially	390	418	434	456	595	782	8
in	439	418	447	456	595	782	8
unfamiliar	452	418	497	456	595	782	8
contexts,	502	418	541	456	595	782	8
responding	312	432	361	470	595	782	8
with	364	432	383	470	595	782	8
social	386	432	412	470	595	782	8
and	415	432	431	470	595	782	8
emotional	434	432	478	470	595	782	8
avoidance.	481	432	528	470	595	782	8
The	323	446	340	484	595	782	8
girl	343	446	358	484	595	782	8
was	361	446	379	484	595	782	8
defined	382	446	415	484	595	782	8
as	418	446	427	484	595	782	8
of	430	446	439	484	595	782	8
inhibited	442	446	481	484	595	782	8
temperament	484	446	541	484	595	782	8
(Thomas	312	460	351	498	595	782	8
&	353	460	362	498	595	782	8
Chess,	364	460	393	498	595	782	8
1977)	396	460	421	498	595	782	8
because	424	460	458	498	595	782	8
of	461	460	470	498	595	782	8
these	472	460	495	498	595	782	8
social	497	460	523	498	595	782	8
and	525	460	541	498	595	782	8
emotional	312	474	356	512	595	782	8
avoidance	361	474	406	512	595	782	8
behaviors	411	474	454	512	595	782	8
in	460	474	468	512	595	782	8
different	474	474	511	512	595	782	8
situa-	517	474	541	512	595	782	8
tions	312	488	333	526	595	782	8
throughout	336	488	384	526	595	782	8
the	387	488	401	526	595	782	8
development.	404	488	463	526	595	782	8
Functional	323	502	370	540	595	782	8
analysis	374	502	409	540	595	782	8
of	413	502	422	540	595	782	8
parental	425	502	461	540	595	782	8
responses	464	502	507	540	595	782	8
toward	511	502	541	540	595	782	8
the	312	516	325	554	595	782	8
girl's	330	516	353	554	595	782	8
conduct	358	516	392	554	595	782	8
and	397	516	413	554	595	782	8
her	418	516	432	554	595	782	8
anxiety	437	516	469	554	595	782	8
problems	474	516	515	554	595	782	8
were	520	516	541	554	595	782	8
evaluated	312	530	354	568	595	782	8
as	357	530	366	568	595	782	8
non-systematic,	370	530	439	568	595	782	8
which	442	530	469	568	595	782	8
caused	472	530	502	568	595	782	8
difficul-	506	530	541	568	595	782	8
ties	312	544	328	582	595	782	8
for	335	544	348	582	595	782	8
her	355	544	370	582	595	782	8
socio-emotional	377	544	451	582	595	782	8
development,	458	544	520	582	595	782	8
the	527	544	541	582	595	782	8
attachment	312	558	360	596	595	782	8
process	365	558	398	596	595	782	8
and	404	558	420	596	595	782	8
were	425	558	447	596	595	782	8
unconsciously	452	558	515	596	595	782	8
rein-	521	558	541	596	595	782	8
forcing	312	572	343	610	595	782	8
the	347	572	360	610	595	782	8
girl's	363	572	386	610	595	782	8
feelings	389	572	423	610	595	782	8
of	426	572	436	610	595	782	8
insecurity.	439	572	484	610	595	782	8
The	323	586	340	624	595	782	8
parents	343	586	375	624	595	782	8
were	378	586	399	624	595	782	8
thus	403	586	421	624	595	782	8
unable	424	586	453	624	595	782	8
to	456	586	465	624	595	782	8
help	468	586	487	624	595	782	8
the	490	586	503	624	595	782	8
girl	507	586	522	624	595	782	8
feel	525	586	541	624	595	782	8
secure,	312	600	343	638	595	782	8
since	345	600	368	638	595	782	8
they	370	600	389	638	595	782	8
were	392	600	413	638	595	782	8
almost	416	600	445	638	595	782	8
considering	448	600	499	638	595	782	8
her	501	600	515	638	595	782	8
a	518	600	523	638	595	782	8
dif-	525	600	541	638	595	782	8
ficult	312	614	335	652	595	782	8
child.	338	614	363	652	595	782	8
Speech	323	628	355	666	595	782	8
and	359	628	375	666	595	782	8
language	379	628	419	666	595	782	8
problems	423	628	464	666	595	782	8
were	468	628	489	666	595	782	8
not	493	628	507	666	595	782	8
related	511	628	541	666	595	782	8
with	312	642	331	680	595	782	8
conduct	334	642	369	680	595	782	8
and	372	642	388	680	595	782	8
anxiety	391	642	423	680	595	782	8
problems.	426	642	470	680	595	782	8
M.	323	656	336	694	595	782	8
was	340	656	357	694	595	782	8
diagnosed	362	656	406	694	595	782	8
as	411	656	420	694	595	782	8
suffering	424	656	464	694	595	782	8
from	468	656	490	694	595	782	8
Separation	494	656	541	694	595	782	8
Anxiety	312	670	347	708	595	782	8
Disorder	350	670	389	708	595	782	8
(DSM-IV-Tr),	392	670	458	708	595	782	8
based	461	670	486	708	595	782	8
on	490	670	501	708	595	782	8
her	504	670	518	708	595	782	8
tem-	521	670	541	708	595	782	8
peramental	312	684	361	722	595	782	8
characteristic	364	684	423	722	595	782	8
of	426	684	435	722	595	782	8
inhibition	439	684	482	722	595	782	8
(low	485	684	505	722	595	782	8
frustra-	509	684	541	722	595	782	8
Copyright	335	728	367	756	595	782	8
2012	369	728	385	756	595	782	8
by	387	728	395	756	595	782	8
the	398	728	407	756	595	782	8
Colegio	410	728	435	756	595	782	8
Oficial	437	728	459	756	595	782	8
de	462	728	469	756	595	782	8
Psicólogos	471	728	506	756	595	782	8
de	508	728	516	756	595	782	8
Madrid	518	728	541	756	595	782	8
ISSN:	363	738	382	766	595	782	8
1130-5274	384	738	419	766	595	782	8
-	421	738	424	766	595	782	8
http://dx.doi.org/10.5093/cl2012a15	426	738	541	766	595	782	8
A	237	16	243	44	595	782	9
LICIA	243	21	259	42	595	782	9
F	261	16	265	44	595	782	9
DEZ	265	21	277	42	595	782	9
-Z	277	16	285	44	595	782	9
úñIGA	285	21	304	42	595	782	9
y	306	21	310	42	595	782	9
A	312	16	318	44	595	782	9
NA	318	21	326	42	595	782	9
C	328	16	334	44	595	782	9
OGOLLUDO	334	21	367	42	595	782	9
tion	54	38	71	77	595	782	9
tolerance,	78	38	121	77	595	782	9
anxiety,	128	38	162	77	595	782	9
and	169	38	185	77	595	782	9
inhibition),	191	38	241	77	595	782	9
and	247	38	263	77	595	782	9
the	270	38	283	77	595	782	9
inconsistent	54	52	106	91	595	782	9
parenting	109	52	151	91	595	782	9
style	154	52	174	91	595	782	9
as	177	52	186	91	595	782	9
having	189	52	219	91	595	782	9
contributed	222	52	272	91	595	782	9
to	275	52	283	91	595	782	9
maintaining	54	66	106	105	595	782	9
the	110	66	124	105	595	782	9
anxiety	128	66	160	105	595	782	9
problem	164	66	201	105	595	782	9
and	205	66	221	105	595	782	9
impeding	225	66	266	105	595	782	9
the	270	66	283	105	595	782	9
formation	54	80	97	119	595	782	9
of	100	80	109	119	595	782	9
attachment	112	80	161	119	595	782	9
process.	164	80	199	119	595	782	9
Treatment	54	122	103	160	595	782	9
The	65	150	82	189	595	782	9
intervention	86	150	139	189	595	782	9
was	143	150	161	189	595	782	9
based	165	150	190	189	595	782	9
on	194	150	205	189	595	782	9
cognitive	209	150	250	189	595	782	9
behav-	254	150	283	189	595	782	9
ioral	54	164	74	203	595	782	9
training	78	164	113	203	595	782	9
for	117	164	130	203	595	782	9
the	134	164	148	203	595	782	9
parents,	152	164	187	203	595	782	9
employing	191	164	238	203	595	782	9
operative	243	164	283	203	595	782	9
techniques,	54	178	104	217	595	782	9
using	109	178	133	217	595	782	9
an	139	178	149	217	595	782	9
emotional	155	178	199	217	595	782	9
development	205	178	262	217	595	782	9
and	268	178	283	217	595	782	9
establishment	54	192	116	231	595	782	9
of	123	192	132	231	595	782	9
link	139	192	157	231	595	782	9
approach	164	192	205	231	595	782	9
(Eyberg,	212	192	251	231	595	782	9
1988,	258	192	283	231	595	782	9
Echeburúa,	54	206	104	245	595	782	9
2006,	107	206	131	245	595	782	9
Mendez,	134	206	173	245	595	782	9
2008).	176	206	204	245	595	782	9
Objectives	54	248	103	286	595	782	9
–	65	276	71	315	595	782	9
reduction	76	276	121	315	595	782	9
of	125	276	134	315	595	782	9
the	138	276	151	315	595	782	9
anxiety	155	276	187	315	595	782	9
response	190	276	229	315	595	782	9
in	232	276	241	315	595	782	9
the	245	276	258	315	595	782	9
child	261	276	283	315	595	782	9
by	76	290	87	329	595	782	9
successive	90	290	137	329	595	782	9
approximations.	140	290	211	329	595	782	9
–	65	304	71	343	595	782	9
Training	76	304	114	343	595	782	9
for	116	304	129	343	595	782	9
the	132	304	145	343	595	782	9
parents	148	304	179	343	595	782	9
on	182	304	193	343	595	782	9
techniques	195	304	242	343	595	782	9
based	245	304	270	343	595	782	9
on	272	304	283	343	595	782	9
reinforcement	76	318	138	357	595	782	9
and	141	318	157	357	595	782	9
extinction.	160	318	206	357	595	782	9
–	65	332	71	371	595	782	9
The	76	332	93	371	595	782	9
use	96	332	110	371	595	782	9
of	113	332	122	371	595	782	9
a	125	332	129	371	595	782	9
model	132	332	159	371	595	782	9
of	162	332	171	371	595	782	9
appropriate	173	332	224	371	595	782	9
conducts	226	332	265	371	595	782	9
and	268	332	283	371	595	782	9
skills	76	346	99	385	595	782	9
in	102	346	111	385	595	782	9
order	114	346	137	385	595	782	9
to	140	346	149	385	595	782	9
face	152	346	170	385	595	782	9
experiences	173	346	225	385	595	782	9
of	228	346	237	385	595	782	9
stress.	240	346	267	385	595	782	9
–	65	360	71	399	595	782	9
Development	76	360	135	399	595	782	9
of	139	360	148	399	595	782	9
cognitive	152	360	193	399	595	782	9
techniques	197	360	244	399	595	782	9
in	248	360	256	399	595	782	9
order	260	360	283	399	595	782	9
to	76	374	85	413	595	782	9
control	88	374	119	413	595	782	9
the	122	374	135	413	595	782	9
parents'	138	374	174	413	595	782	9
anxiety.	176	374	210	413	595	782	9
–	65	388	71	427	595	782	9
Setting	76	388	107	427	595	782	9
of	111	388	120	427	595	782	9
expectations	124	388	179	427	595	782	9
with	182	388	202	427	595	782	9
the	205	388	219	427	595	782	9
girl	222	388	238	427	595	782	9
regarding	241	388	283	427	595	782	9
the	76	402	90	441	595	782	9
establishment	93	402	153	441	595	782	9
of	156	402	165	441	595	782	9
the	168	402	182	441	595	782	9
link.	185	402	205	441	595	782	9
–	65	416	71	455	595	782	9
To	76	416	88	455	595	782	9
provide	92	416	126	455	595	782	9
appropriate	131	416	181	455	595	782	9
behavior	186	416	224	455	595	782	9
standards	229	416	271	455	595	782	9
at	276	416	283	455	595	782	9
home	76	430	101	469	595	782	9
and	104	430	119	469	595	782	9
at	122	430	130	469	595	782	9
school.	133	430	165	469	595	782	9
The	65	444	82	483	595	782	9
intervention	85	444	138	483	595	782	9
was	141	444	158	483	595	782	9
carried	161	444	191	483	595	782	9
out	194	444	208	483	595	782	9
in	211	444	220	483	595	782	9
two	222	444	239	483	595	782	9
ways:	242	444	267	483	595	782	9
the	270	444	283	483	595	782	9
parents	54	458	86	497	595	782	9
with	91	458	110	497	595	782	9
their	115	458	136	497	595	782	9
daughter	141	458	179	497	595	782	9
and	184	458	200	497	595	782	9
the	205	458	219	497	595	782	9
parents	224	458	256	497	595	782	9
inde-	261	458	283	497	595	782	9
pendently.	54	472	99	511	595	782	9
Intervention	54	514	113	552	595	782	9
with	116	514	136	552	595	782	9
parents	139	514	175	552	595	782	9
At	65	542	76	581	595	782	9
the	83	542	97	581	595	782	9
beginning,	103	542	150	581	595	782	9
the	157	542	171	581	595	782	9
parents'	178	542	213	581	595	782	9
sessions	219	542	255	581	595	782	9
were	262	542	283	581	595	782	9
devoted	54	556	89	595	595	782	9
to	93	556	102	595	595	782	9
informing	107	556	151	595	595	782	9
them	156	556	178	595	595	782	9
regarding	182	556	224	595	595	782	9
the	229	556	243	595	595	782	9
etiology	247	556	283	595	595	782	9
and	54	570	70	609	595	782	9
nature	75	570	103	609	595	782	9
of	108	570	117	609	595	782	9
separation	122	570	168	609	595	782	9
anxiety	173	570	205	609	595	782	9
disorder	211	570	247	609	595	782	9
and	252	570	268	609	595	782	9
its	273	570	283	609	595	782	9
characteristics	54	584	117	623	595	782	9
and	122	584	137	623	595	782	9
relations	142	584	180	623	595	782	9
with	185	584	204	623	595	782	9
genetic,	209	584	244	623	595	782	9
psycho-	249	584	283	623	595	782	9
logical	54	598	84	637	595	782	9
and	89	598	105	637	595	782	9
social	111	598	137	637	595	782	9
factors	142	598	172	637	595	782	9
(Mendez	178	598	217	637	595	782	9
et	222	598	230	637	595	782	9
al.,	236	598	249	637	595	782	9
2008).	255	598	283	637	595	782	9
Their	54	612	78	651	595	782	9
attention	82	612	120	651	595	782	9
was	125	612	142	651	595	782	9
also	146	612	164	651	595	782	9
drawn	168	612	196	651	595	782	9
to	200	612	208	651	595	782	9
their	213	612	233	651	595	782	9
daughter's	237	612	283	651	595	782	9
inhibited	54	626	93	665	595	782	9
temperament.	97	626	158	665	595	782	9
regarding	162	626	208	665	595	782	9
her	212	626	226	665	595	782	9
problematic	231	626	283	665	595	782	9
conducts,	54	640	96	679	595	782	9
the	100	640	113	679	595	782	9
parents	118	640	149	679	595	782	9
were	154	640	175	679	595	782	9
shown	179	640	208	679	595	782	9
how	212	640	231	679	595	782	9
these	235	640	258	679	595	782	9
were	262	640	283	679	595	782	9
maintained	54	654	103	693	595	782	9
through	108	654	143	693	595	782	9
of	148	654	157	693	595	782	9
the	163	654	177	693	595	782	9
consequences	182	654	243	693	595	782	9
of	248	654	258	693	595	782	9
their	263	654	283	693	595	782	9
own	54	668	73	707	595	782	9
conduct:	76	668	114	707	595	782	9
her	118	668	132	707	595	782	9
parents	135	668	167	707	595	782	9
were	171	668	192	707	595	782	9
unwittingly	196	668	246	707	595	782	9
encour-	250	668	283	707	595	782	9
aging	54	682	78	721	595	782	9
her	83	682	97	721	595	782	9
anxiety	101	682	133	721	595	782	9
responses	137	682	180	721	595	782	9
with	184	682	204	721	595	782	9
their	208	682	228	721	595	782	9
overprotec-	233	682	283	721	595	782	9
Copyright	54	728	86	756	595	782	9
2012	89	728	105	756	595	782	9
by	107	728	115	756	595	782	9
the	117	728	127	756	595	782	9
Colegio	129	728	154	756	595	782	9
Oficial	156	728	179	756	595	782	9
de	181	728	188	756	595	782	9
Psicólogos	191	728	225	756	595	782	9
de	227	728	235	756	595	782	9
Madrid	237	728	261	756	595	782	9
ISSN:	54	738	73	766	595	782	9
1130-5274	76	738	110	766	595	782	9
-	112	738	115	766	595	782	9
http://dx.doi.org/10.5093/cl2012a15	117	738	233	766	595	782	9
243	523	6	541	47	595	782	9
tive	312	38	328	77	595	782	9
attitude	332	38	365	77	595	782	9
which	368	38	395	77	595	782	9
often	398	38	421	77	595	782	9
allowed	424	38	459	77	595	782	9
the	463	38	476	77	595	782	9
child	480	38	502	77	595	782	9
to	505	38	514	77	595	782	9
reject	517	38	541	77	595	782	9
their	312	52	332	91	595	782	9
demands.	336	52	378	91	595	782	9
The	382	52	399	91	595	782	9
girl	404	52	419	91	595	782	9
was	423	52	440	91	595	782	9
thus	445	52	463	91	595	782	9
persisting	467	52	510	91	595	782	9
in	514	52	523	91	595	782	9
her	527	52	541	91	595	782	9
anxious	312	66	346	105	595	782	9
responses.	349	66	395	105	595	782	9
In	323	80	332	119	595	782	9
addition,	336	80	375	119	595	782	9
the	379	80	392	119	595	782	9
parents'	396	80	431	119	595	782	9
own	435	80	453	119	595	782	9
feelings	457	80	492	119	595	782	9
of	496	80	505	119	595	782	9
anxiety	509	80	541	119	595	782	9
were	312	94	333	133	595	782	9
preventing	337	94	385	133	595	782	9
them	389	94	411	133	595	782	9
from	415	94	437	133	595	782	9
dealing	441	94	473	133	595	782	9
with	478	94	497	133	595	782	9
the	502	94	515	133	595	782	9
main	519	94	541	133	595	782	9
problem.	312	108	351	147	595	782	9
Therefore,	358	108	404	147	595	782	9
resources	411	108	452	147	595	782	9
were	459	108	480	147	595	782	9
provided	487	108	526	147	595	782	9
to	533	108	541	147	595	782	9
manage	312	122	346	161	595	782	9
their	349	122	369	161	595	782	9
anxiety.	372	122	407	161	595	782	9
•	323	136	327	175	595	782	9
Adjusting	332	136	379	174	595	782	9
the	383	136	398	174	595	782	9
requirement	402	136	460	174	595	782	9
for	464	136	478	174	595	782	9
her	482	136	498	174	595	782	9
develop-	502	136	541	174	595	782	9
ment	332	150	356	188	595	782	9
level	359	150	380	188	595	782	9
Following	323	164	368	203	595	782	9
a	373	164	378	203	595	782	9
development	382	164	439	203	595	782	9
approach,	443	164	486	203	595	782	9
it	491	164	497	203	595	782	9
is	501	164	509	203	595	782	9
neces-	513	164	541	203	595	782	9
sary	312	178	330	217	595	782	9
to	334	178	343	217	595	782	9
create	347	178	373	217	595	782	9
appropriate	378	178	428	217	595	782	9
expectations	432	178	487	217	595	782	9
about	491	178	516	217	595	782	9
what	520	178	541	217	595	782	9
the	312	192	325	231	595	782	9
girl	329	192	345	231	595	782	9
is	349	192	356	231	595	782	9
able	360	192	378	231	595	782	9
to	382	192	391	231	595	782	9
achieve	395	192	429	231	595	782	9
and	433	192	449	231	595	782	9
also	453	192	470	231	595	782	9
to	475	192	483	231	595	782	9
promote	487	192	524	231	595	782	9
the	528	192	541	231	595	782	9
achievement	312	206	367	245	595	782	9
of	370	206	380	245	595	782	9
those	383	206	406	245	595	782	9
limits.	409	206	437	245	595	782	9
•	323	220	327	259	595	782	9
Modifying	332	220	381	258	595	782	9
the	384	220	399	258	595	782	9
non-adjusted	402	220	464	258	595	782	9
attributions	467	220	522	258	595	782	9
for	525	220	539	258	595	782	9
anxiety	332	234	366	272	595	782	9
response	369	234	410	272	595	782	9
and	413	234	431	272	595	782	9
the	434	234	449	272	595	782	9
parents'	452	234	491	272	595	782	9
protection	493	234	541	272	595	782	9
patterns	332	248	371	286	595	782	9
A	323	262	331	301	595	782	9
plan	336	262	355	301	595	782	9
was	360	262	378	301	595	782	9
drawn	383	262	411	301	595	782	9
up	416	262	427	301	595	782	9
of	433	262	442	301	595	782	9
how	447	262	466	301	595	782	9
to	472	262	480	301	595	782	9
improve	486	262	522	301	595	782	9
the	528	262	541	301	595	782	9
child's	312	276	341	315	595	782	9
independence	347	276	407	315	595	782	9
so	413	276	423	315	595	782	9
that	429	276	445	315	595	782	9
the	451	276	464	315	595	782	9
parents	470	276	502	315	595	782	9
did	507	276	522	315	595	782	9
not	527	276	541	315	595	782	9
interfere	312	290	349	329	595	782	9
in	354	290	362	329	595	782	9
her	367	290	381	329	595	782	9
performance.	386	290	444	329	595	782	9
This	448	290	468	329	595	782	9
could	473	290	497	329	595	782	9
therefore	502	290	541	329	595	782	9
allow	312	304	336	343	595	782	9
her	340	304	354	343	595	782	9
acquire	357	304	389	343	595	782	9
independence	393	304	453	343	595	782	9
skills	457	304	480	343	595	782	9
which	484	304	510	343	595	782	9
would	514	304	541	343	595	782	9
help	312	318	331	357	595	782	9
to	334	318	342	357	595	782	9
resolve	345	318	377	357	595	782	9
her	380	318	394	357	595	782	9
intolerance	397	318	446	357	595	782	9
of	449	318	458	357	595	782	9
separation.	461	318	509	357	595	782	9
•	323	332	327	371	595	782	9
Operant	332	332	372	370	595	782	9
techniques	375	332	425	370	595	782	9
The	323	346	340	385	595	782	9
parents	346	346	377	385	595	782	9
learnt	383	346	408	385	595	782	9
to	414	346	422	385	595	782	9
reinforce	428	346	467	385	595	782	9
positively	473	346	516	385	595	782	9
their	522	346	541	385	595	782	9
daughter's	312	360	357	399	595	782	9
appropriate	363	360	412	399	595	782	9
behavior	417	360	455	399	595	782	9
with	461	360	480	399	595	782	9
specific	486	360	519	399	595	782	9
pat-	525	360	541	399	595	782	9
terns.	312	374	335	413	595	782	9
They	338	374	361	413	595	782	9
were	364	374	385	413	595	782	9
shown	388	374	416	413	595	782	9
that	420	374	436	413	595	782	9
extinction	439	374	482	413	595	782	9
can	485	374	500	413	595	782	9
diminish	504	374	541	413	595	782	9
or	312	388	321	427	595	782	9
eliminate	323	388	363	427	595	782	9
inadequate	365	388	412	427	595	782	9
behaviors.	414	388	459	427	595	782	9
Emphasis	461	388	503	427	595	782	9
was	505	388	522	427	595	782	9
also	524	388	541	427	595	782	9
placed	312	402	340	441	595	782	9
on	343	402	353	441	595	782	9
how	356	402	375	441	595	782	9
to	378	402	386	441	595	782	9
set	389	402	401	441	595	782	9
limits	403	402	428	441	595	782	9
for	431	402	443	441	595	782	9
the	446	402	459	441	595	782	9
girl	462	402	477	441	595	782	9
and	480	402	495	441	595	782	9
how	498	402	517	441	595	782	9
to	519	402	528	441	595	782	9
do	530	402	541	441	595	782	9
this	312	416	327	455	595	782	9
in	330	416	339	455	595	782	9
every	341	416	365	455	595	782	9
situation,	368	416	408	455	595	782	9
writing	411	416	442	455	595	782	9
down	445	416	469	455	595	782	9
the	471	416	485	455	595	782	9
rules	487	416	508	455	595	782	9
given.	511	416	538	455	595	782	9
•	323	430	327	469	595	782	9
Beliefs	332	430	363	468	595	782	9
about	366	430	393	468	595	782	9
attachment	396	430	449	468	595	782	9
formation	452	430	499	468	595	782	9
in	502	430	512	468	595	782	9
adop-	514	430	541	468	595	782	9
ted	332	444	347	482	595	782	9
children	350	444	389	482	595	782	9
The	323	458	340	497	595	782	9
parents	344	458	376	497	595	782	9
were	379	458	401	497	595	782	9
informed	404	458	444	497	595	782	9
that	448	458	465	497	595	782	9
attachment	468	458	516	497	595	782	9
is	520	458	527	497	595	782	9
an	531	458	541	497	595	782	9
affective	312	472	350	511	595	782	9
relationship	356	472	407	511	595	782	9
established	413	472	462	511	595	782	9
between	467	472	504	511	595	782	9
parents	510	472	541	511	595	782	9
and	312	486	328	525	595	782	9
children	332	486	368	525	595	782	9
from	373	486	394	525	595	782	9
two	398	486	415	525	595	782	9
to	419	486	428	525	595	782	9
three	432	486	454	525	595	782	9
years	459	486	482	525	595	782	9
old,	486	486	503	525	595	782	9
built	508	486	528	525	595	782	9
as	532	486	541	525	595	782	9
long	312	500	331	539	595	782	9
as	334	500	343	539	595	782	9
parents	345	500	377	539	595	782	9
are	380	500	393	539	595	782	9
providing	396	500	438	539	595	782	9
care,	441	500	462	539	595	782	9
affection	464	500	503	539	595	782	9
and	506	500	522	539	595	782	9
ten-	524	500	541	539	595	782	9
derness	312	514	345	553	595	782	9
in	350	514	359	553	595	782	9
a	364	514	369	553	595	782	9
stable	375	514	400	553	595	782	9
and	406	514	422	553	595	782	9
invariable	427	514	471	553	595	782	9
way	477	514	495	553	595	782	9
(Bowlby,	501	514	541	553	595	782	9
1993).	312	528	340	567	595	782	9
In	343	528	352	567	595	782	9
the	356	528	369	567	595	782	9
case	372	528	391	567	595	782	9
of	394	528	404	567	595	782	9
adopted	407	528	442	567	595	782	9
children,	445	528	484	567	595	782	9
the	487	528	500	567	595	782	9
link	503	528	520	567	595	782	9
also	524	528	541	567	595	782	9
depends,	312	542	351	581	595	782	9
among	354	542	384	581	595	782	9
other	388	542	411	581	595	782	9
things,	414	542	444	581	595	782	9
on	448	542	459	581	595	782	9
these	463	542	485	581	595	782	9
factors,	489	542	522	581	595	782	9
and	525	542	541	581	595	782	9
parents	312	556	344	595	595	782	9
usually	349	556	381	595	595	782	9
establish	387	556	425	595	595	782	9
strong	431	556	458	595	595	782	9
bonds	464	556	490	595	595	782	9
with	496	556	516	595	595	782	9
their	521	556	541	595	595	782	9
adopted	312	570	347	609	595	782	9
children	350	570	386	609	595	782	9
(Dozier	389	570	422	609	595	782	9
and	425	570	441	609	595	782	9
rutter,	444	570	474	609	595	782	9
2008).	477	570	505	609	595	782	9
•	323	584	327	623	595	782	9
Factors	332	584	368	622	595	782	9
for	371	584	385	622	595	782	9
a	388	584	393	622	595	782	9
secure	396	584	426	622	595	782	9
attachment	429	584	482	622	595	782	9
Some	323	598	348	637	595	782	9
attitudes	353	598	391	637	595	782	9
and	396	598	412	637	595	782	9
behaviors	417	598	460	637	595	782	9
for	465	598	478	637	595	782	9
parents	483	598	515	637	595	782	9
were	520	598	541	637	595	782	9
provided	312	612	351	651	595	782	9
to	355	612	363	651	595	782	9
facilitate	367	612	405	651	595	782	9
a	409	612	414	651	595	782	9
secure	417	612	445	651	595	782	9
relationship	449	612	501	651	595	782	9
with	505	612	524	651	595	782	9
the	528	612	541	651	595	782	9
girl.	312	626	330	665	595	782	9
These	333	626	360	665	595	782	9
included	363	626	401	665	595	782	9
sensitivity,	405	626	452	665	595	782	9
patience	456	626	493	665	595	782	9
and	497	626	513	665	595	782	9
warm	516	626	541	665	595	782	9
responses	312	640	355	679	595	782	9
when	358	640	381	679	595	782	9
the	384	640	398	679	595	782	9
child	401	640	423	679	595	782	9
was	426	640	443	679	595	782	9
under	446	640	471	679	595	782	9
a	474	640	479	679	595	782	9
stressful	482	640	519	679	595	782	9
situ-	522	640	541	679	595	782	9
ation,	312	654	336	693	595	782	9
a	342	654	347	693	595	782	9
support	353	654	386	693	595	782	9
and	391	654	407	693	595	782	9
attitudes	413	654	450	693	595	782	9
model,	455	654	486	693	595	782	9
appropriate	491	654	541	693	595	782	9
expectations	312	668	367	707	595	782	9
of	372	668	382	707	595	782	9
girl's	387	668	410	707	595	782	9
capacity	415	668	452	707	595	782	9
and	458	668	474	707	595	782	9
clear	479	668	501	707	595	782	9
rules	506	668	528	707	595	782	9
at	533	668	541	707	595	782	9
home	312	682	336	721	595	782	9
(Werner,	339	682	377	721	595	782	9
1993).	380	682	409	721	595	782	9
Clínica	492	728	515	756	595	782	9
y	517	728	521	756	595	782	9
Salud	523	728	541	756	595	782	9
Vol.	425	738	438	766	595	782	9
23,	441	738	451	766	595	782	9
n.°	453	738	462	766	595	782	9
3,	464	738	470	766	595	782	9
2012	472	738	488	766	595	782	9
-	491	738	493	766	595	782	9
Págs.	495	738	513	766	595	782	9
235-245	515	738	541	766	595	782	9
244	54	6	72	47	595	782	10
C	230	16	235	44	595	782	10
ASO	235	21	247	42	595	782	10
C	250	16	255	44	595	782	10
LíNICO	255	21	275	42	595	782	10
:	275	16	277	44	595	782	10
E	280	16	284	44	595	782	10
VALUACIóN	284	21	319	42	595	782	10
E	322	21	325	42	595	782	10
I	327	16	330	44	595	782	10
NTErVENCIóN	330	21	372	42	595	782	10
Hour-long	65	38	111	77	595	782	10
weekly	118	38	150	77	595	782	10
sessions	157	38	193	77	595	782	10
were	200	38	222	77	595	782	10
carried	229	38	260	77	595	782	10
out,	267	38	283	77	595	782	10
reduced	54	52	89	91	595	782	10
to	92	52	100	91	595	782	10
fortnightly	104	52	151	91	595	782	10
as	154	52	163	91	595	782	10
parents	166	52	198	91	595	782	10
and	201	52	217	91	595	782	10
daughter	220	52	259	91	595	782	10
were	262	52	283	91	595	782	10
advancing	54	66	99	105	595	782	10
with	102	66	122	105	595	782	10
the	125	66	138	105	595	782	10
treatment.	141	66	185	105	595	782	10
Intervention	54	108	113	146	595	782	10
with	115	108	136	146	595	782	10
the	139	108	153	146	595	782	10
child	156	108	179	146	595	782	10
and	182	108	200	146	595	782	10
mother	202	108	237	146	595	782	10
in	239	108	248	146	595	782	10
session	251	108	283	146	595	782	10
The	65	136	82	175	595	782	10
intervention	86	136	139	175	595	782	10
took	143	136	162	175	595	782	10
place	166	136	189	175	595	782	10
in	193	136	202	175	595	782	10
30	205	136	216	175	595	782	10
sessions	220	136	256	175	595	782	10
of	260	136	269	175	595	782	10
30	272	136	283	175	595	782	10
minutes	54	150	89	189	595	782	10
each	92	150	112	189	595	782	10
•	65	164	69	203	595	782	10
reinforcements	80	164	150	203	595	782	10
List.	153	164	172	203	595	782	10
During	65	178	96	217	595	782	10
the	100	178	114	217	595	782	10
meetings	118	178	158	217	595	782	10
a	162	178	167	217	595	782	10
list	171	178	184	217	595	782	10
of	188	178	198	217	595	782	10
specific	202	178	236	217	595	782	10
reinforce-	240	178	283	217	595	782	10
ments	54	192	80	231	595	782	10
was	85	192	102	231	595	782	10
drawn	107	192	135	231	595	782	10
up	140	192	151	231	595	782	10
for	156	192	169	231	595	782	10
use	174	192	188	231	595	782	10
immediately	193	192	248	231	595	782	10
after	253	192	274	231	595	782	10
a	279	192	283	231	595	782	10
suitable	54	206	88	245	595	782	10
behavior	91	206	130	245	595	782	10
took	133	206	152	245	595	782	10
place	155	206	178	245	595	782	10
(Moreno,	181	206	223	245	595	782	10
2002).	226	206	254	245	595	782	10
•	65	220	69	259	595	782	10
Gradual	80	220	115	259	595	782	10
approximations	122	220	190	259	595	782	10
to	196	220	205	259	595	782	10
separation	211	220	256	259	595	782	10
from	262	220	283	259	595	782	10
the	80	234	93	273	595	782	10
mother.	96	234	130	273	595	782	10
Hierarchical	65	248	120	287	595	782	10
step	126	248	144	287	595	782	10
situations	150	248	193	287	595	782	10
were	199	248	221	287	595	782	10
programmed	227	248	283	287	595	782	10
for	54	262	67	301	595	782	10
separation	72	262	118	301	595	782	10
and	123	262	139	301	595	782	10
these	144	262	167	301	595	782	10
were	172	262	194	301	595	782	10
reinforced	199	262	245	301	595	782	10
as	250	262	259	301	595	782	10
they	264	262	283	301	595	782	10
were	54	276	75	315	595	782	10
achieved.	78	276	120	315	595	782	10
In	123	276	132	315	595	782	10
order	135	276	159	315	595	782	10
to	161	276	170	315	595	782	10
delay	173	276	197	315	595	782	10
this	200	276	216	315	595	782	10
reinforcement,	218	276	283	315	595	782	10
the	54	290	68	329	595	782	10
girl	75	290	90	329	595	782	10
was	97	290	115	329	595	782	10
provided	122	290	162	329	595	782	10
with	169	290	189	329	595	782	10
visual	196	290	223	329	595	782	10
information	230	290	283	329	595	782	10
(drawings),	54	304	105	343	595	782	10
correcting	108	304	153	343	595	782	10
images	156	304	187	343	595	782	10
indicating	190	304	235	343	595	782	10
the	238	304	251	343	595	782	10
course	254	304	283	343	595	782	10
of	54	318	63	357	595	782	10
time	68	318	88	357	595	782	10
and	93	318	109	357	595	782	10
accordingly	113	318	166	357	595	782	10
an	171	318	181	357	595	782	10
approximation	186	318	251	357	595	782	10
of	256	318	265	357	595	782	10
the	270	318	283	357	595	782	10
reinforcement	54	332	117	371	595	782	10
(nearness	124	332	166	371	595	782	10
and	173	332	189	371	595	782	10
appearance	196	332	247	371	595	782	10
of	254	332	263	371	595	782	10
the	270	332	283	371	595	782	10
mother).	54	346	92	385	595	782	10
•	65	360	69	399	595	782	10
Situations	80	360	124	399	595	782	10
hierarchy	126	360	168	399	595	782	10
depending	170	360	216	399	595	782	10
on	218	360	229	399	595	782	10
the	232	360	245	399	595	782	10
distance	247	360	283	399	595	782	10
of	80	374	89	413	595	782	10
the	92	374	105	413	595	782	10
mother	109	374	140	413	595	782	10
and	143	374	159	413	595	782	10
time.	162	374	184	413	595	782	10
•	65	388	69	427	595	782	10
Passive	80	388	113	427	595	782	10
separation,	119	388	167	427	595	782	10
that	174	388	190	427	595	782	10
is	197	388	204	427	595	782	10
to	210	388	219	427	595	782	10
say,	225	388	242	427	595	782	10
the	248	388	262	427	595	782	10
girl	268	388	283	427	595	782	10
remained	80	402	121	441	595	782	10
in	124	402	133	441	595	782	10
the	137	402	150	441	595	782	10
same	154	402	176	441	595	782	10
place	180	402	203	441	595	782	10
while	207	402	231	441	595	782	10
the	235	402	249	441	595	782	10
mother	252	402	283	441	595	782	10
drifted	80	416	109	455	595	782	10
away.	112	416	137	455	595	782	10
•	65	430	69	469	595	782	10
Active	80	430	109	469	595	782	10
Separation,	112	430	162	469	595	782	10
at	165	430	173	469	595	782	10
the	175	430	189	469	595	782	10
second	192	430	222	469	595	782	10
level,	225	430	249	469	595	782	10
the	252	430	265	469	595	782	10
girl	268	430	283	469	595	782	10
is	80	444	87	483	595	782	10
the	91	444	104	483	595	782	10
one	108	444	123	483	595	782	10
that	127	444	143	483	595	782	10
moves	147	444	175	483	595	782	10
to	179	444	187	483	595	782	10
and	191	444	207	483	595	782	10
from	210	444	232	483	595	782	10
of	235	444	244	483	595	782	10
the	248	444	261	483	595	782	10
cen-	265	444	283	483	595	782	10
ter,	80	458	94	497	595	782	10
actively	99	458	134	497	595	782	10
moving	139	458	173	497	595	782	10
away	178	458	201	497	595	782	10
from	207	458	228	497	595	782	10
the	234	458	247	497	595	782	10
mother	252	458	283	497	595	782	10
(Mendez	80	472	119	511	595	782	10
et	122	472	130	511	595	782	10
al.,	133	472	146	511	595	782	10
2008).	149	472	178	511	595	782	10
•	65	486	69	525	595	782	10
Times	74	486	102	525	595	782	10
Separation	65	500	112	539	595	782	10
times	116	500	140	539	595	782	10
were	144	500	165	539	595	782	10
begun	169	500	196	539	595	782	10
gradually	200	500	241	539	595	782	10
from	245	500	266	539	595	782	10
the	270	500	283	539	595	782	10
baseline	54	514	90	553	595	782	10
(2	93	514	102	553	595	782	10
seconds)	105	514	144	553	595	782	10
and	147	514	163	553	595	782	10
increasing	166	514	211	553	595	782	10
in	214	514	222	553	595	782	10
time	225	514	245	553	595	782	10
depend-	248	514	283	553	595	782	10
ing	54	528	68	567	595	782	10
on	71	528	82	567	595	782	10
the	85	528	98	567	595	782	10
child's	101	528	131	567	595	782	10
tolerance	134	528	174	567	595	782	10
up	177	528	188	567	595	782	10
to	191	528	200	567	595	782	10
30	203	528	214	567	595	782	10
minutes.	217	528	254	567	595	782	10
•	65	542	69	581	595	782	10
A	74	542	82	581	595	782	10
list	85	542	98	581	595	782	10
of	101	542	111	581	595	782	10
suitable	114	542	148	581	595	782	10
conducts	151	542	190	581	595	782	10
of	193	542	202	581	595	782	10
participation	205	542	261	581	595	782	10
with	264	542	283	581	595	782	10
and	74	556	90	595	595	782	10
without	93	556	127	595	595	782	10
the	130	556	143	595	595	782	10
mother	146	556	177	595	595	782	10
in	181	556	189	595	595	782	10
session.	192	556	227	595	595	782	10
•	65	570	69	609	595	782	10
Providing	74	570	118	609	595	782	10
external	123	570	158	609	595	782	10
social	163	570	189	609	595	782	10
and	194	570	209	609	595	782	10
verbal	214	570	242	609	595	782	10
helps	247	570	270	609	595	782	10
to	275	570	283	609	595	782	10
favor	74	584	98	623	595	782	10
the	101	584	114	623	595	782	10
separation	117	584	162	623	595	782	10
(Mendez	165	584	204	623	595	782	10
et	207	584	215	623	595	782	10
al.,	218	584	232	623	595	782	10
2008).	235	584	263	623	595	782	10
Conclusions	54	626	111	664	595	782	10
and	114	626	131	664	595	782	10
monitoring	134	626	187	664	595	782	10
developments	190	626	254	664	595	782	10
In	65	654	74	693	595	782	10
the	78	654	91	693	595	782	10
3rd	94	654	109	693	595	782	10
month	112	654	140	693	595	782	10
of	143	654	152	693	595	782	10
treatment,	156	654	200	693	595	782	10
the	203	654	217	693	595	782	10
parents	220	654	252	693	595	782	10
admit-	255	654	283	693	595	782	10
ted	54	668	67	707	595	782	10
their	72	668	92	707	595	782	10
perception	96	668	143	707	595	782	10
of	147	668	156	707	595	782	10
improvement	160	668	219	707	595	782	10
in	223	668	232	707	595	782	10
the	236	668	250	707	595	782	10
child's	254	668	283	707	595	782	10
difficulties.	54	682	104	721	595	782	10
The	106	682	123	721	595	782	10
anxiety	126	682	158	721	595	782	10
of	161	682	170	721	595	782	10
the	172	682	186	721	595	782	10
mother	188	682	219	721	595	782	10
had	222	682	238	721	595	782	10
decreased	240	682	283	721	595	782	10
Clínica	54	728	77	756	595	782	10
y	79	728	83	756	595	782	10
Salud	85	728	104	756	595	782	10
Vol.	54	738	67	766	595	782	10
23,	69	738	79	766	595	782	10
n.°	81	738	90	766	595	782	10
3,	93	738	99	766	595	782	10
2012	101	738	117	766	595	782	10
-	119	738	122	766	595	782	10
Págs.	124	738	141	766	595	782	10
235-245	143	738	170	766	595	782	10
progressively	312	38	371	77	595	782	10
from	377	38	398	77	595	782	10
an	403	38	414	77	595	782	10
average	419	38	454	77	595	782	10
of	459	38	468	77	595	782	10
8,	474	38	482	77	595	782	10
reaching	488	38	525	77	595	782	10
an	531	38	541	77	595	782	10
average	312	52	346	91	595	782	10
of	351	52	360	91	595	782	10
2	364	52	370	91	595	782	10
(scale	374	52	400	91	595	782	10
from	405	52	426	91	595	782	10
0	431	52	436	91	595	782	10
to	441	52	449	91	595	782	10
10).	454	52	471	91	595	782	10
This	476	52	495	91	595	782	10
reduction	500	52	541	91	595	782	10
allowed	312	66	347	105	595	782	10
them	350	66	372	105	595	782	10
to	376	66	384	105	595	782	10
control	388	66	419	105	595	782	10
their	423	66	443	105	595	782	10
worries	447	66	480	105	595	782	10
and	483	66	499	105	595	782	10
insecuri-	503	66	541	105	595	782	10
ties	312	80	327	119	595	782	10
about	331	80	356	119	595	782	10
the	360	80	373	119	595	782	10
girl's	378	80	400	119	595	782	10
behaviors.	404	80	450	119	595	782	10
The	454	80	471	119	595	782	10
child's	475	80	505	119	595	782	10
anxiety	509	80	541	119	595	782	10
and	312	94	328	133	595	782	10
inhibition	331	94	374	133	595	782	10
behaviors	378	94	421	133	595	782	10
frequency	424	94	468	133	595	782	10
diminished	472	94	521	133	595	782	10
too,	525	94	541	133	595	782	10
as	312	108	321	147	595	782	10
is	324	108	331	147	595	782	10
shown	334	108	363	147	595	782	10
in	366	108	375	147	595	782	10
the	378	108	391	147	595	782	10
records.	394	108	429	147	595	782	10
The	323	122	340	161	595	782	10
parents	343	122	375	161	595	782	10
collaborated	378	122	433	161	595	782	10
and	436	122	452	161	595	782	10
learned	455	122	488	161	595	782	10
to	491	122	499	161	595	782	10
use	503	122	517	161	595	782	10
rein-	521	122	541	161	595	782	10
forcement	312	136	356	175	595	782	10
and	360	136	376	175	595	782	10
extinction,	379	136	426	175	595	782	10
and	429	136	445	175	595	782	10
created	448	136	480	175	595	782	10
guidelines	484	136	529	175	595	782	10
of	532	136	541	175	595	782	10
conduct	312	150	347	189	595	782	10
as	349	150	358	189	595	782	10
provided.	361	150	403	189	595	782	10
With	405	150	426	189	595	782	10
the	429	150	442	189	595	782	10
help	445	150	464	189	595	782	10
of	466	150	475	189	595	782	10
the	478	150	491	189	595	782	10
records	494	150	530	189	595	782	10
of	532	150	541	189	595	782	10
Conduct	312	164	349	203	595	782	10
they	352	164	371	203	595	782	10
were	373	164	395	203	595	782	10
able	397	164	415	203	595	782	10
to	418	164	427	203	595	782	10
understand	429	164	477	203	595	782	10
the	480	164	493	203	595	782	10
relation	496	164	530	203	595	782	10
of	532	164	541	203	595	782	10
the	312	178	325	217	595	782	10
girl´s	330	178	353	217	595	782	10
behavior	358	178	396	217	595	782	10
with	401	178	420	217	595	782	10
them	425	178	447	217	595	782	10
and	452	178	468	217	595	782	10
learned	472	178	505	217	595	782	10
that	509	178	526	217	595	782	10
by	530	178	541	217	595	782	10
acting	312	192	339	231	595	782	10
differently,	342	192	390	231	595	782	10
it	393	192	399	231	595	782	10
was	402	192	419	231	595	782	10
also	422	192	439	231	595	782	10
possible	442	192	478	231	595	782	10
to	481	192	490	231	595	782	10
modify	493	192	524	231	595	782	10
her	527	192	541	231	595	782	10
conduct.	312	206	349	245	595	782	10
This	352	206	371	245	595	782	10
improved	374	206	416	245	595	782	10
her	419	206	433	245	595	782	10
degree	435	206	465	245	595	782	10
of	467	206	476	245	595	782	10
autonomy	479	206	523	245	595	782	10
and	525	206	541	245	595	782	10
the	312	220	325	259	595	782	10
conduct	332	220	368	259	595	782	10
of	375	220	384	259	595	782	10
the	391	220	405	259	595	782	10
girl	412	220	427	259	595	782	10
changed,	434	220	475	259	595	782	10
managing	482	220	526	259	595	782	10
to	533	220	541	259	595	782	10
achieve	312	234	345	273	595	782	10
separation	349	234	394	273	595	782	10
in	397	234	405	273	595	782	10
familiar	409	234	443	273	595	782	10
contexts,	447	234	486	273	595	782	10
and	489	234	505	273	595	782	10
becom-	508	234	541	273	595	782	10
ing	312	248	326	287	595	782	10
more	329	248	351	287	595	782	10
communicative.	354	248	425	287	595	782	10
After	323	262	346	301	595	782	10
6	350	262	355	301	595	782	10
months	358	262	391	301	595	782	10
of	394	262	403	301	595	782	10
treatment	406	262	448	301	595	782	10
in	451	262	460	301	595	782	10
the	463	262	476	301	595	782	10
Questionnaire	480	262	541	301	595	782	10
of	312	276	321	315	595	782	10
Anxiety	327	276	363	315	595	782	10
for	370	276	383	315	595	782	10
Separation	390	276	437	315	595	782	10
in	444	276	452	315	595	782	10
Infancy	459	276	493	315	595	782	10
(CASI-T,	500	276	541	315	595	782	10
Gonzalez	312	290	353	329	595	782	10
and	356	290	372	329	595	782	10
Cabbage.	376	290	417	329	595	782	10
2008)	420	290	446	329	595	782	10
an	449	290	459	329	595	782	10
improvement	462	290	521	329	595	782	10
was	524	290	541	329	595	782	10
seen	312	304	331	343	595	782	10
in	334	304	342	343	595	782	10
three	345	304	367	343	595	782	10
sub-scales	369	304	414	343	595	782	10
when	417	304	441	343	595	782	10
compared	443	304	486	343	595	782	10
to	489	304	497	343	595	782	10
the	500	304	513	343	595	782	10
initial	516	304	541	343	595	782	10
evaluation:	312	318	361	357	595	782	10
(1)	365	318	377	357	595	782	10
facing	381	318	409	357	595	782	10
the	413	318	426	357	595	782	10
loss	430	318	447	357	595	782	10
or	451	318	461	357	595	782	10
hurt	465	318	482	357	595	782	10
of	486	318	496	357	595	782	10
a	499	318	504	357	595	782	10
relative	508	318	541	357	595	782	10
(PC,	312	332	332	371	595	782	10
60),	335	332	352	371	595	782	10
(2)	356	332	369	371	595	782	10
related	372	332	402	371	595	782	10
with	405	332	425	371	595	782	10
sleeping	428	332	465	371	595	782	10
(PC,	468	332	488	371	595	782	10
50)	491	332	506	371	595	782	10
and	509	332	525	371	595	782	10
(3)	529	332	541	371	595	782	10
on	312	346	323	385	595	782	10
daily	326	346	348	385	595	782	10
events	351	346	379	385	595	782	10
(PC,	382	346	402	385	595	782	10
60).	405	346	422	385	595	782	10
Later,	323	360	349	399	595	782	10
another	352	360	385	399	595	782	10
procedural	388	360	435	399	595	782	10
step	439	360	456	399	595	782	10
began	460	360	486	399	595	782	10
to	489	360	498	399	595	782	10
approach	501	360	541	399	595	782	10
hierarchies	312	374	360	413	595	782	10
in	364	374	373	413	595	782	10
situations	377	374	419	413	595	782	10
of	423	374	433	413	595	782	10
anxiety	437	374	469	413	595	782	10
in	474	374	482	413	595	782	10
non-familiar	486	374	541	413	595	782	10
situations.	312	388	357	427	595	782	10
Referencias	312	430	367	468	595	782	10
American	312	458	355	497	595	782	10
Psychiatric	360	458	409	497	595	782	10
Association	413	458	465	497	595	782	10
(2002).	470	458	502	497	595	782	10
Manual	507	460	541	496	595	782	10
Diagnóstico	323	474	378	510	595	782	10
y	385	474	390	510	595	782	10
Estadístico	397	474	448	510	595	782	10
de	455	474	465	510	595	782	10
los	472	474	485	510	595	782	10
Trastornos	492	474	541	510	595	782	10
Mentales.	323	488	366	524	595	782	10
DSM-IV-Tr.	371	486	429	525	595	782	10
Texto	434	486	459	525	595	782	10
revisado.	464	486	507	525	595	782	10
Barce-	512	486	541	525	595	782	10
lona.	323	500	345	539	595	782	10
Ediciones	348	500	391	539	595	782	10
Masson.	394	500	431	539	595	782	10
Bosch,	312	514	342	553	595	782	10
L.	346	514	356	553	595	782	10
(2004).	360	514	392	553	595	782	10
Evaluación	397	516	447	552	595	782	10
Fonológica	451	516	502	552	595	782	10
del	506	516	520	552	595	782	10
Ha-	524	516	541	552	595	782	10
bla	323	530	337	566	595	782	10
Infantil.	340	530	375	566	595	782	10
Barcelona:	378	528	426	567	595	782	10
Ed.	429	528	444	567	595	782	10
Masson.	447	528	484	567	595	782	10
Bowlby,	312	542	349	581	595	782	10
J.	353	542	360	581	595	782	10
(1993).	364	542	396	581	595	782	10
El	401	544	411	580	595	782	10
vínculo	415	544	447	580	595	782	10
afectivo.	452	544	489	580	595	782	10
Barcelona:	494	542	541	581	595	782	10
Paidós.	323	556	355	595	595	782	10
Dozier,	312	570	344	609	595	782	10
M.	351	570	363	609	595	782	10
y	370	570	376	609	595	782	10
rutter,	382	570	412	609	595	782	10
M.	419	570	431	609	595	782	10
(2008).	438	570	470	609	595	782	10
Challenges	477	570	526	609	595	782	10
to	533	570	541	609	595	782	10
Develop	323	584	360	623	595	782	10
of	365	584	374	623	595	782	10
Attachment	379	584	430	623	595	782	10
relationships	435	584	494	623	595	782	10
Faced	499	584	526	623	595	782	10
by	530	584	541	623	595	782	10
young	323	598	352	637	595	782	10
Children	354	598	393	637	595	782	10
in	395	598	404	637	595	782	10
Foster	406	598	434	637	595	782	10
and	436	598	452	637	595	782	10
Adopted	454	598	491	637	595	782	10
Care.	494	598	517	637	595	782	10
En	520	598	532	637	595	782	10
J.	534	598	541	637	595	782	10
Cassidy	323	612	358	651	595	782	10
y	362	612	368	651	595	782	10
r.	372	612	383	651	595	782	10
Shaver.	387	612	420	651	595	782	10
Handbook	424	614	470	650	595	782	10
of	475	614	483	650	595	782	10
Attachment:	488	614	541	650	595	782	10
Theory,	323	628	356	664	595	782	10
Research,	360	628	403	664	595	782	10
and	407	628	423	664	595	782	10
Clinical	427	628	463	664	595	782	10
Application,	470	628	524	664	595	782	10
Se-	527	628	541	664	595	782	10
cond	323	642	344	678	595	782	10
Edition.	349	642	384	678	595	782	10
(pp.	389	640	406	679	595	782	10
698-717).	411	640	454	679	595	782	10
New	459	640	479	679	595	782	10
york:	483	640	508	679	595	782	10
Guild-	513	640	541	679	595	782	10
ford	323	654	341	693	595	782	10
Press.	344	654	370	693	595	782	10
Echeburúa,	315	668	365	707	595	782	10
E.	368	668	377	707	595	782	10
(2006).	380	668	412	707	595	782	10
Trastorno	415	670	459	706	595	782	10
de	462	670	472	706	595	782	10
Ansiedad	475	670	516	706	595	782	10
en	519	670	530	706	595	782	10
la	533	670	541	706	595	782	10
Infancia.	323	684	362	720	595	782	10
Madrid:	366	682	401	721	595	782	10
Ediciones	404	682	447	721	595	782	10
Pirámide.	450	682	493	721	595	782	10
Copyright	335	728	367	756	595	782	10
2012	369	728	385	756	595	782	10
by	387	728	395	756	595	782	10
the	398	728	407	756	595	782	10
Colegio	410	728	435	756	595	782	10
Oficial	437	728	459	756	595	782	10
de	462	728	469	756	595	782	10
Psicólogos	471	728	506	756	595	782	10
de	508	728	516	756	595	782	10
Madrid	518	728	541	756	595	782	10
ISSN:	363	738	382	766	595	782	10
1130-5274	384	738	419	766	595	782	10
-	421	738	424	766	595	782	10
http://dx.doi.org/10.5093/cl2012a15	426	738	541	766	595	782	10
A	237	16	243	44	595	782	11
LICIA	243	21	259	42	595	782	11
F	261	16	265	44	595	782	11
DEZ	265	21	277	42	595	782	11
-Z	277	16	285	44	595	782	11
úñIGA	285	21	304	42	595	782	11
y	306	21	310	42	595	782	11
A	312	16	318	44	595	782	11
NA	318	21	326	42	595	782	11
C	328	16	334	44	595	782	11
OGOLLUDO	334	21	367	42	595	782	11
Eyberg,	54	38	89	77	595	782	11
S.	96	38	105	77	595	782	11
M.	112	38	124	77	595	782	11
(1988).	131	38	164	77	595	782	11
Parent-Child	171	38	228	77	595	782	11
Interaction	235	38	283	77	595	782	11
Therapy;	65	52	105	91	595	782	11
Integration	108	52	156	91	595	782	11
of	160	52	169	91	595	782	11
Traditional	172	52	221	91	595	782	11
and	224	52	240	91	595	782	11
Behavio-	243	52	283	91	595	782	11
ral	65	66	77	105	595	782	11
Concerns.	85	66	131	105	595	782	11
Child	139	68	164	104	595	782	11
and	171	68	188	104	595	782	11
Family	196	68	228	104	595	782	11
Behaviour	236	68	283	104	595	782	11
Therapy.	65	82	104	118	595	782	11
10,	107	82	121	118	595	782	11
33-46.	124	80	152	119	595	782	11
González,	54	94	98	133	595	782	11
J.	104	94	111	133	595	782	11
C.,	118	94	131	133	595	782	11
Méndez,	137	94	175	133	595	782	11
F.	181	94	189	133	595	782	11
X.	196	94	206	133	595	782	11
e	213	94	217	133	595	782	11
Hidalgo,	224	94	262	133	595	782	11
M.,	268	94	283	133	595	782	11
(2008).	65	108	97	147	595	782	11
Cuestionario	100	108	157	147	595	782	11
de	160	108	170	147	595	782	11
Ansiedad	172	108	214	147	595	782	11
por	217	108	232	147	595	782	11
Separación	235	108	283	147	595	782	11
de	65	122	76	161	595	782	11
Inicio	79	122	105	161	595	782	11
Temprano	108	122	152	161	595	782	11
(CASI-T).	156	122	201	161	595	782	11
En	204	122	217	161	595	782	11
F.	220	122	228	161	595	782	11
X.	231	122	242	161	595	782	11
Méndez,	245	122	283	161	595	782	11
M.	65	136	78	175	595	782	11
Orgilés,	81	136	116	175	595	782	11
y	119	136	125	175	595	782	11
J.	128	136	135	175	595	782	11
P.	138	136	146	175	595	782	11
Espada.	149	136	184	175	595	782	11
Ansiedad	187	138	228	174	595	782	11
por	231	138	247	174	595	782	11
separa-	250	138	283	174	595	782	11
ción.	65	152	87	188	595	782	11
Psicopatología,	92	152	161	188	595	782	11
evaluación	166	152	215	188	595	782	11
y	220	152	224	188	595	782	11
tratamiento.	229	152	283	188	595	782	11
(pp.	65	164	83	203	595	782	11
101-109).	86	164	129	203	595	782	11
Madrid:	132	164	167	203	595	782	11
Ediciones	170	164	214	203	595	782	11
Pirámide.	217	164	259	203	595	782	11
Méndez	54	178	89	217	595	782	11
F.,	92	178	103	217	595	782	11
Orgilés	105	178	138	217	595	782	11
M.	140	178	153	217	595	782	11
y	155	178	161	217	595	782	11
Espada	164	178	195	217	595	782	11
J.	198	178	205	217	595	782	11
(2008).	208	178	240	217	595	782	11
Ansiedad	243	180	283	216	595	782	11
por	65	194	80	230	595	782	11
separación.	87	194	139	230	595	782	11
Psicopatología,	146	194	215	230	595	782	11
Evaluación	222	194	272	230	595	782	11
y	279	194	283	230	595	782	11
Tratamiento.	65	208	122	244	595	782	11
Madrid:	125	206	160	245	595	782	11
Ediciones	163	206	207	245	595	782	11
Pirámide.	210	206	252	245	595	782	11
McCarthy,	54	220	100	259	595	782	11
D.	103	220	114	259	595	782	11
(1986).	117	220	149	259	595	782	11
MSCA.	152	220	186	259	595	782	11
Escalas	189	222	223	258	595	782	11
McCarthy	226	222	270	258	595	782	11
de	273	222	283	258	595	782	11
Aptitudes	65	236	107	272	595	782	11
y	110	236	115	272	595	782	11
Psicomotricidad	118	236	191	272	595	782	11
para	194	236	215	272	595	782	11
niños.	218	236	245	272	595	782	11
Madrid:	248	234	283	273	595	782	11
TEA	65	248	87	287	595	782	11
Ediciones.	89	248	135	287	595	782	11
Moreno,	54	262	91	301	595	782	11
I.	94	262	100	301	595	782	11
(2002).	103	262	135	301	595	782	11
Terapia	138	264	172	300	595	782	11
de	174	264	184	300	595	782	11
Conducta	187	264	230	300	595	782	11
en	232	264	243	300	595	782	11
la	245	264	254	300	595	782	11
Infan-	257	264	283	300	595	782	11
cia.	65	278	81	314	595	782	11
Guía	88	278	110	314	595	782	11
de	116	278	127	314	595	782	11
Intervención.	133	278	192	314	595	782	11
Madrid:	198	276	234	315	595	782	11
Ediciones	240	276	283	315	595	782	11
Pirámide.	65	290	108	329	595	782	11
Copyright	54	728	86	756	595	782	11
2012	89	728	105	756	595	782	11
by	107	728	115	756	595	782	11
the	117	728	127	756	595	782	11
Colegio	129	728	154	756	595	782	11
Oficial	156	728	179	756	595	782	11
de	181	728	188	756	595	782	11
Psicólogos	191	728	225	756	595	782	11
de	227	728	235	756	595	782	11
Madrid	237	728	261	756	595	782	11
ISSN:	54	738	73	766	595	782	11
1130-5274	76	738	110	766	595	782	11
-	112	738	115	766	595	782	11
http://dx.doi.org/10.5093/cl2012a15	117	738	233	766	595	782	11
245	523	6	541	47	595	782	11
reynell,	312	38	349	77	595	782	11
J.	353	38	360	77	595	782	11
K.	365	38	375	77	595	782	11
(1989).	380	38	412	77	595	782	11
The	416	40	433	76	595	782	11
Reynell	437	40	470	76	595	782	11
Developmental	475	40	541	76	595	782	11
Language	323	54	367	90	595	782	11
Scales.	370	54	401	90	595	782	11
2º	403	52	412	91	595	782	11
edición	414	52	447	91	595	782	11
revisada.	449	52	489	91	595	782	11
Adaptación	491	52	541	91	595	782	11
española.	323	66	364	105	595	782	11
Madrid:	367	66	403	105	595	782	11
MEPSA.	406	66	445	105	595	782	11
reynolds,	312	80	356	119	595	782	11
C.	359	80	369	119	595	782	11
r.	373	80	383	119	595	782	11
y	386	80	391	119	595	782	11
Kamphaus,	395	80	444	119	595	782	11
r.	448	80	458	119	595	782	11
W.	461	80	473	119	595	782	11
(1992).	476	80	508	119	595	782	11
BASC:	511	82	541	118	595	782	11
Sistema	323	96	357	132	595	782	11
de	360	96	371	132	595	782	11
Evaluación	374	96	424	132	595	782	11
del	427	96	440	132	595	782	11
Comportamiento	443	96	518	132	595	782	11
para	521	96	541	132	595	782	11
Niños:	323	110	352	146	595	782	11
Manual.	356	110	392	146	595	782	11
Madrid:	396	108	431	147	595	782	11
TEA	434	108	455	147	595	782	11
Ediciones.	458	108	504	147	595	782	11
rustin,	312	122	343	161	595	782	11
L.,	346	122	358	161	595	782	11
Botterill,	361	122	400	161	595	782	11
E.	402	122	412	161	595	782	11
y	414	122	420	161	595	782	11
Kelman,	422	122	460	161	595	782	11
E.	462	122	472	161	595	782	11
(1996).	474	122	507	161	595	782	11
Assess-	509	124	541	160	595	782	11
ment	323	138	345	174	595	782	11
and	348	138	364	174	595	782	11
Therapy	367	138	404	174	595	782	11
for	407	138	420	174	595	782	11
Young	423	138	450	174	595	782	11
Dysfluent	454	138	496	174	595	782	11
Children:	499	138	541	174	595	782	11
Family	323	152	354	188	595	782	11
Interaction.	358	152	410	188	595	782	11
San	414	150	431	189	595	782	11
Diego:	435	150	465	189	595	782	11
Singular	469	150	506	189	595	782	11
Publis-	510	150	541	189	595	782	11
hing	323	164	343	203	595	782	11
Company	346	164	389	203	595	782	11
Thomas,	312	178	350	217	595	782	11
A.	354	178	364	217	595	782	11
y	369	178	374	217	595	782	11
Chess,	378	178	407	217	595	782	11
S.	412	178	421	217	595	782	11
(1977).	425	178	457	217	595	782	11
Temperament	461	180	521	216	595	782	11
and	525	180	541	216	595	782	11
development.	323	194	381	230	595	782	11
New	385	192	405	231	595	782	11
york:	408	192	432	231	595	782	11
Brunner/Mazel.	435	192	505	231	595	782	11
Tough,	312	206	343	245	595	782	11
J.	347	206	354	245	595	782	11
(1987).	359	206	391	245	595	782	11
El	396	208	406	244	595	782	11
lenguaje	411	208	449	244	595	782	11
oral	454	208	472	244	595	782	11
en	477	208	487	244	595	782	11
la	492	208	501	244	595	782	11
escuela.	506	208	541	244	595	782	11
Madrid:	323	220	359	259	595	782	11
Visor	361	220	385	259	595	782	11
Werner,	312	234	346	273	595	782	11
E.	349	234	358	273	595	782	11
E.	360	234	370	273	595	782	11
(1993).	372	234	404	273	595	782	11
Protective	407	234	451	273	595	782	11
Factors	454	234	486	273	595	782	11
and	488	234	504	273	595	782	11
individ-	507	234	541	273	595	782	11
ual	323	248	337	287	595	782	11
resilience.	341	248	386	287	595	782	11
En	390	248	402	287	595	782	11
J.	406	248	413	287	595	782	11
P.	417	248	425	287	595	782	11
Shonkoff	429	248	470	287	595	782	11
y	474	248	479	287	595	782	11
S.	483	248	492	287	595	782	11
J.	496	248	503	287	595	782	11
Meisels	507	248	541	287	595	782	11
(Eds.),	323	262	352	301	595	782	11
Handbook	355	264	401	300	595	782	11
of	404	264	413	300	595	782	11
early	416	264	438	300	595	782	11
childhood	441	264	485	300	595	782	11
intervention	488	264	541	300	595	782	11
(pp.	323	276	341	315	595	782	11
115-132).	344	276	387	315	595	782	11
New	390	276	411	315	595	782	11
york:	414	276	439	315	595	782	11
Cambridge	443	276	491	315	595	782	11
University	495	276	541	315	595	782	11
Press.	323	290	349	329	595	782	11
Artículo	410	311	446	349	595	782	11
recibido:	449	311	488	349	595	782	11
18/07/2012	491	311	541	349	595	782	11
revisión	408	324	447	362	595	782	11
recibida:	450	324	488	362	595	782	11
28/07/2012	491	324	541	362	595	782	11
Aceptado:	443	337	488	375	595	782	11
30/07/2012	491	337	541	375	595	782	11
Clínica	492	728	515	756	595	782	11
y	517	728	521	756	595	782	11
Salud	523	728	541	756	595	782	11
Vol.	425	738	438	766	595	782	11
23,	441	738	451	766	595	782	11
n.°	453	738	462	766	595	782	11
3,	464	738	470	766	595	782	11
2012	472	738	488	766	595	782	11
-	491	738	493	766	595	782	11
Págs.	495	738	513	766	595	782	11
235-245	515	738	541	766	595	782	11
