ORIGINAL	519	35	556	46	595	794	1
‘Enseñar	43	104	105	123	595	794	1
a	108	104	117	123	595	794	1
ser	121	104	143	123	595	794	1
médicos':	147	104	216	123	595	794	1
un	220	104	239	123	595	794	1
análisis	242	104	297	123	595	794	1
de	300	104	318	123	595	794	1
opinión	322	104	376	123	595	794	1
de	380	104	398	123	595	794	1
los	402	104	422	123	595	794	1
médicos	43	125	101	145	595	794	1
implicados	104	125	180	145	595	794	1
en	184	125	202	145	595	794	1
la	206	125	219	145	595	794	1
docencia	222	125	284	145	595	794	1
de	288	125	306	145	595	794	1
la	309	125	323	145	595	794	1
clínica	326	125	370	145	595	794	1
práctica	374	125	429	145	595	794	1
(I).	433	125	455	145	595	794	1
Conclusiones	43	147	134	167	595	794	1
del	138	147	161	167	595	794	1
análisis	164	147	218	167	595	794	1
cualitativo	222	147	298	167	595	794	1
y	302	147	310	167	595	794	1
metodología	314	147	406	167	595	794	1
para	409	147	442	167	595	794	1
un	43	168	61	188	595	794	1
estudio	65	168	118	188	595	794	1
cuantitativo	122	168	208	188	595	794	1
Jesús	43	209	63	220	595	794	1
Millán	65	209	89	220	595	794	1
Núñez-Cortés,	91	209	144	220	595	794	1
José	146	209	163	220	595	794	1
Antonio	165	209	195	220	595	794	1
Gutiérrez-Fuentes	197	209	264	220	595	794	1
Resumen.	43	295	78	305	595	794	1
Departamento	471	297	507	304	595	794	1
de	508	297	515	304	595	794	1
Medicina.	516	297	541	304	595	794	1
Universidad	471	305	500	312	595	794	1
Complutense.	501	305	536	312	595	794	1
Cátedra	471	313	490	320	595	794	1
de	491	313	498	320	595	794	1
Educación	499	313	524	320	595	794	1
Médica	526	313	544	320	595	794	1
Fundación	471	321	496	328	595	794	1
Lilly-Universidad	498	321	538	328	595	794	1
Complutense.	471	329	505	336	595	794	1
Madrid,	506	329	526	336	595	794	1
España.	527	329	547	336	595	794	1
Palabras	43	447	73	457	595	794	1
clave.	75	447	95	457	595	794	1
Debilidades.	97	447	140	457	595	794	1
Enseñanza	141	447	178	457	595	794	1
práctica.	180	447	209	457	595	794	1
Fortalezas.	211	447	248	457	595	794	1
Práctica	250	447	277	457	595	794	1
clínica.	279	447	303	457	595	794	1
Conflict	471	449	489	456	595	794	1
of	490	449	495	456	595	794	1
interests:	496	449	519	456	595	794	1
None	471	457	484	464	595	794	1
declared.	485	457	508	464	595	794	1
Correspondencia:	471	345	515	352	595	794	1
Prof.	471	353	482	360	595	794	1
Jesús	484	353	497	360	595	794	1
Millán	498	353	514	360	595	794	1
Núñez-Cortés.	515	353	550	360	595	794	1
Departamento	471	361	507	368	595	794	1
de	508	361	515	368	595	794	1
Medicina.	516	361	541	368	595	794	1
Universidad	471	369	500	376	595	794	1
Complutense.	501	369	536	376	595	794	1
Facultad	471	377	492	384	595	794	1
de	493	377	499	384	595	794	1
Medicina.	501	377	525	384	595	794	1
Ciudad	526	377	544	384	595	794	1
Universitaria.	471	385	504	392	595	794	1
E-28040	505	385	527	392	595	794	1
Madrid.	528	385	548	392	595	794	1
E-mail:	471	401	488	408	595	794	1
jesus.millan@madrid.org	471	409	534	416	595	794	1
Conflicto	471	425	492	432	595	794	1
de	494	425	500	432	595	794	1
intereses:	501	425	526	432	595	794	1
No	471	433	478	440	595	794	1
declarado.	479	433	505	440	595	794	1
©	471	473	476	480	595	794	1
2012	477	473	489	480	595	794	1
Educación	491	473	516	480	595	794	1
Médica	517	473	536	480	595	794	1
‘Teaching	43	490	81	501	595	794	1
how	83	490	100	501	595	794	1
to	103	490	111	501	595	794	1
be	113	490	123	501	595	794	1
a	125	490	130	501	595	794	1
doctor':	132	490	164	501	595	794	1
an	166	490	176	501	595	794	1
analysis	178	490	210	501	595	794	1
of	212	490	220	501	595	794	1
the	222	490	235	501	595	794	1
opinions	238	490	272	501	595	794	1
of	274	490	282	501	595	794	1
doctors	284	490	313	501	595	794	1
involved	316	490	350	501	595	794	1
in	352	490	359	501	595	794	1
the	362	490	375	501	595	794	1
teaching	377	490	411	501	595	794	1
of	413	490	421	501	595	794	1
clinical	43	502	70	513	595	794	1
practice	72	502	103	513	595	794	1
(I).	105	502	117	513	595	794	1
Conclusions	119	502	166	513	595	794	1
from	168	502	187	513	595	794	1
the	189	502	202	513	595	794	1
qualitative	205	502	247	513	595	794	1
analysis	250	502	282	513	595	794	1
and	284	502	299	513	595	794	1
methodology	301	502	354	513	595	794	1
for	357	502	368	513	595	794	1
a	370	502	375	513	595	794	1
quantitative	377	502	426	513	595	794	1
study	428	502	450	513	595	794	1
Summary.	43	524	79	534	595	794	1
Key	43	676	55	686	595	794	1
words.	57	676	81	686	595	794	1
Clinical	83	676	107	686	595	794	1
practice.	109	676	138	686	595	794	1
Practical	140	676	169	686	595	794	1
teaching.	171	676	204	686	595	794	1
Strengths.	205	676	241	686	595	794	1
Weaknesses.	243	676	287	686	595	794	1
www.educmed.net	43	756	105	766	595	794	1
Educ	113	756	128	766	595	794	1
Med	130	756	145	766	595	794	1
2012;	146	756	165	766	595	794	1
15	167	756	174	766	595	794	1
(3):	176	756	188	766	595	794	1
143-147	190	756	215	766	595	794	1
143	544	756	556	766	595	794	1
J.	40	36	45	45	595	794	2
Millán	46	36	67	45	595	794	2
Núñez-Cortés,	69	36	114	45	595	794	2
et	116	36	122	45	595	794	2
al	124	36	130	45	595	794	2
Introducción	136	104	192	117	595	794	2
Para	136	127	154	141	595	794	2
cumplir	157	127	188	141	595	794	2
con	191	127	205	141	595	794	2
el	208	127	215	141	595	794	2
ejercicio	218	127	251	141	595	794	2
profesional	254	127	298	141	595	794	2
de	301	127	310	141	595	794	2
la	313	127	320	141	595	794	2
me-	323	127	339	141	595	794	2
dicina,	136	138	163	152	595	794	2
el	166	138	173	152	595	794	2
médico	177	138	206	152	595	794	2
debe	210	138	229	152	595	794	2
ser	233	138	244	152	595	794	2
consciente	248	138	290	152	595	794	2
de	294	138	304	152	595	794	2
que	307	138	322	152	595	794	2
ad-	326	138	339	152	595	794	2
quiere	136	150	161	164	595	794	2
una	163	150	178	164	595	794	2
triple	180	150	201	164	595	794	2
responsabilidad:	203	150	267	164	595	794	2
frente	269	150	293	164	595	794	2
a	295	150	299	164	595	794	2
sí	301	150	307	164	595	794	2
mismo,	309	150	339	164	595	794	2
frente	136	161	160	175	595	794	2
a	162	161	167	175	595	794	2
los	170	161	181	175	595	794	2
enfermos	184	161	221	175	595	794	2
y	224	161	228	175	595	794	2
frente	231	161	254	175	595	794	2
a	257	161	262	175	595	794	2
la	265	161	271	175	595	794	2
sociedad.	274	161	311	175	595	794	2
Desde	314	161	339	175	595	794	2
este	136	173	152	187	595	794	2
punto	154	173	178	187	595	794	2
de	181	173	190	187	595	794	2
vista,	193	173	214	187	595	794	2
sólo	217	173	233	187	595	794	2
la	236	173	243	187	595	794	2
adquisición	246	173	292	187	595	794	2
de	295	173	304	187	595	794	2
todo	307	173	325	187	595	794	2
un	328	173	339	187	595	794	2
conjunto	136	184	171	198	595	794	2
de	174	184	183	198	595	794	2
conocimientos	185	184	244	198	595	794	2
(saberes)	246	184	281	198	595	794	2
y	284	184	288	198	595	794	2
valores	290	184	318	198	595	794	2
pue-	321	184	339	198	595	794	2
de	136	196	145	210	595	794	2
garantizar	148	196	188	210	595	794	2
un	191	196	201	210	595	794	2
adecuado	204	196	242	210	595	794	2
ejercicio	244	196	278	210	595	794	2
de	280	196	290	210	595	794	2
la	292	196	299	210	595	794	2
profesión	301	196	339	210	595	794	2
médica,	136	207	167	221	595	794	2
que	170	207	185	221	595	794	2
se	188	207	196	221	595	794	2
debe	199	207	218	221	595	794	2
constituir	221	207	260	221	595	794	2
como	263	207	285	221	595	794	2
un	288	207	299	221	595	794	2
elemento	302	207	339	221	595	794	2
fundamental	136	219	186	233	595	794	2
del	189	219	201	233	595	794	2
sistema	203	219	232	233	595	794	2
sanitario.	235	219	272	233	595	794	2
El	147	230	155	244	595	794	2
médico	159	230	188	244	595	794	2
debe	191	230	210	244	595	794	2
tener	213	230	234	244	595	794	2
y	237	230	242	244	595	794	2
mantener,	245	230	284	244	595	794	2
en	288	230	297	244	595	794	2
todo	301	230	319	244	595	794	2
mo-	322	230	339	244	595	794	2
mento,	136	242	164	256	595	794	2
un	166	242	176	256	595	794	2
nivel	178	242	197	256	595	794	2
actualizado	199	242	244	256	595	794	2
de	246	242	256	256	595	794	2
conocimientos,	257	242	318	256	595	794	2
unas	320	242	339	256	595	794	2
habilidades	136	253	181	267	595	794	2
clínicas	185	253	215	267	595	794	2
y	220	253	224	267	595	794	2
una	229	253	243	267	595	794	2
conducta	248	253	285	267	595	794	2
acordes	289	253	320	267	595	794	2
con	324	253	339	267	595	794	2
esas	136	265	152	279	595	794	2
responsabilidades.	156	265	229	279	595	794	2
Adicionalmente	233	265	297	279	595	794	2
se	301	265	309	279	595	794	2
espera	313	265	339	279	595	794	2
del	136	276	148	290	595	794	2
médico	150	276	179	290	595	794	2
que	181	276	196	290	595	794	2
sea	198	276	210	290	595	794	2
responsable	212	276	259	290	595	794	2
y	261	276	266	290	595	794	2
buen	268	276	288	290	595	794	2
gestor	290	276	314	290	595	794	2
de	316	276	325	290	595	794	2
los	328	276	339	290	595	794	2
medios	136	288	165	302	595	794	2
que	167	288	182	302	595	794	2
se	184	288	192	302	595	794	2
le	194	288	201	302	595	794	2
brindan	203	288	234	302	595	794	2
en	236	288	246	302	595	794	2
el	248	288	254	302	595	794	2
desarrollo	257	288	296	302	595	794	2
de	298	288	308	302	595	794	2
su	310	288	319	302	595	794	2
acti-	321	288	339	302	595	794	2
vidad	136	299	158	313	595	794	2
al	160	299	166	313	595	794	2
servicio	168	299	199	313	595	794	2
del	201	299	213	313	595	794	2
paciente,	215	299	251	313	595	794	2
incluso	253	299	281	313	595	794	2
en	283	299	293	313	595	794	2
situaciones	295	299	339	313	595	794	2
en	136	311	146	325	595	794	2
las	148	311	158	325	595	794	2
que	160	311	175	325	595	794	2
su	177	311	186	325	595	794	2
función	188	311	219	325	595	794	2
y	221	311	225	325	595	794	2
desempeño	227	311	272	325	595	794	2
profesional	274	311	319	325	595	794	2
pue-	321	311	339	325	595	794	2
den	136	322	151	336	595	794	2
no	154	322	164	336	595	794	2
ser	167	322	178	336	595	794	2
comprendidas	181	322	238	336	595	794	2
ni	240	322	248	336	595	794	2
apreciadas	251	322	293	336	595	794	2
en	296	322	305	336	595	794	2
su	308	322	317	336	595	794	2
justa	320	322	339	336	595	794	2
dimensión.	136	334	180	348	595	794	2
Por	147	345	161	359	595	794	2
todo	163	345	182	359	595	794	2
ello	184	345	198	359	595	794	2
es	200	345	208	359	595	794	2
una	210	345	225	359	595	794	2
responsabilidad	227	345	289	359	595	794	2
del	291	345	303	359	595	794	2
personal	305	345	339	359	595	794	2
implicado	136	357	175	371	595	794	2
en	179	357	189	371	595	794	2
la	192	357	199	371	595	794	2
enseñanza	202	357	244	371	595	794	2
de	247	357	257	371	595	794	2
la	260	357	267	371	595	794	2
medicina,	270	357	309	371	595	794	2
y	313	357	317	371	595	794	2
con-	321	357	339	371	595	794	2
sustancial	136	368	175	382	595	794	2
con	179	368	193	382	595	794	2
esta	197	368	212	382	595	794	2
enseñanza,	216	368	259	382	595	794	2
reflexionar	263	368	305	382	595	794	2
cómo	309	368	331	382	595	794	2
y	334	368	339	382	595	794	2
de	136	380	145	394	595	794	2
qué	149	380	163	394	595	794	2
manera	167	380	197	394	595	794	2
se	200	380	208	394	595	794	2
debe	211	380	230	394	595	794	2
definir	233	380	260	394	595	794	2
el	263	380	270	394	595	794	2
escenario	273	380	311	394	595	794	2
donde	314	380	339	394	595	794	2
tiene	136	391	156	405	595	794	2
lugar	158	391	179	405	595	794	2
dicha	181	391	203	405	595	794	2
enseñanza	205	391	247	405	595	794	2
y	249	391	254	405	595	794	2
cuáles	256	391	281	405	595	794	2
han	284	391	298	405	595	794	2
de	301	391	310	405	595	794	2
ser	313	391	325	405	595	794	2
los	328	391	339	405	595	794	2
elementos	136	403	176	417	595	794	2
que	179	403	193	417	595	794	2
definan	196	403	225	417	595	794	2
el	228	403	234	417	595	794	2
papel	237	403	258	417	595	794	2
del	261	403	272	417	595	794	2
médico	275	403	304	417	595	794	2
con	307	403	321	417	595	794	2
res-	324	403	339	417	595	794	2
ponsabilidad	136	414	187	428	595	794	2
para	190	414	207	428	595	794	2
formar	210	414	237	428	595	794	2
a	240	414	245	428	595	794	2
otros	248	414	268	428	595	794	2
médicos;	271	414	306	428	595	794	2
esto	309	414	325	428	595	794	2
es,	328	414	339	428	595	794	2
analizar	136	426	167	440	595	794	2
el	170	426	177	440	595	794	2
entorno	180	426	212	440	595	794	2
y	215	426	219	440	595	794	2
los	222	426	233	440	595	794	2
actores	237	426	265	440	595	794	2
que	268	426	282	440	595	794	2
participan	286	426	326	440	595	794	2
en	329	426	339	440	595	794	2
la	136	437	143	451	595	794	2
enseñanza	145	437	186	451	595	794	2
de	189	437	198	451	595	794	2
la	200	437	207	451	595	794	2
medicina.	209	437	248	451	595	794	2
En	147	449	158	463	595	794	2
el	163	449	170	463	595	794	2
momento	175	449	214	463	595	794	2
actual,	219	449	245	463	595	794	2
de	250	449	259	463	595	794	2
profundo	265	449	302	463	595	794	2
cambio,	307	449	339	463	595	794	2
cabe	136	460	154	474	595	794	2
preguntarse	158	460	205	474	595	794	2
cómo	209	460	231	474	595	794	2
podemos	234	460	271	474	595	794	2
llegar	274	460	296	474	595	794	2
a	299	460	304	474	595	794	2
mejorar	307	460	339	474	595	794	2
la	136	472	143	486	595	794	2
enseñanza	147	472	189	486	595	794	2
de	193	472	202	486	595	794	2
la	207	472	213	486	595	794	2
medicina	218	472	255	486	595	794	2
de	259	472	268	486	595	794	2
acuerdo	272	472	304	486	595	794	2
con	309	472	323	486	595	794	2
los	327	472	339	486	595	794	2
nuevos	136	483	164	497	595	794	2
principios	167	483	207	497	595	794	2
más	210	483	226	497	595	794	2
básicos,	229	483	260	497	595	794	2
cómo	263	483	285	497	595	794	2
ha	288	483	297	497	595	794	2
cambiado	300	483	339	497	595	794	2
la	136	495	143	509	595	794	2
forma	145	495	169	509	595	794	2
de	172	495	181	509	595	794	2
transmitir	184	495	224	509	595	794	2
el	226	495	233	509	595	794	2
conocimiento	236	495	291	509	595	794	2
médico	293	495	323	509	595	794	2
y	325	495	330	509	595	794	2
el	332	495	339	509	595	794	2
escenario	136	506	174	520	595	794	2
en	176	506	186	520	595	794	2
el	188	506	195	520	595	794	2
que	197	506	212	520	595	794	2
debe	214	506	233	520	595	794	2
practicarse,	235	506	282	520	595	794	2
cuáles	284	506	309	520	595	794	2
son	311	506	325	520	595	794	2
los	327	506	339	520	595	794	2
valores	136	518	164	532	595	794	2
y	166	518	171	532	595	794	2
los	173	518	184	532	595	794	2
compromisos	187	518	241	532	595	794	2
del	243	518	255	532	595	794	2
estudiante	257	518	299	532	595	794	2
y	301	518	305	532	595	794	2
del	307	518	319	532	595	794	2
pro-	321	518	339	532	595	794	2
fesor,	136	529	157	543	595	794	2
cuáles	160	529	185	543	595	794	2
son	187	529	201	543	595	794	2
las	204	529	214	543	595	794	2
necesidades	217	529	265	543	595	794	2
de	267	529	277	543	595	794	2
ambos,	279	529	308	543	595	794	2
o	311	529	316	543	595	794	2
si	318	529	324	543	595	794	2
es-	327	529	339	543	595	794	2
tamos	136	541	161	555	595	794	2
–o	165	541	176	555	595	794	2
no–	180	541	196	555	595	794	2
interesados	201	541	246	555	595	794	2
por	250	541	264	555	595	794	2
la	269	541	276	555	595	794	2
innovación	280	541	325	555	595	794	2
en	329	541	339	555	595	794	2
materia	136	552	167	566	595	794	2
educativa	169	552	207	566	595	794	2
e	209	552	213	566	595	794	2
incorporamos	215	552	272	566	595	794	2
estrategias	274	552	316	566	595	794	2
acor-	318	552	339	566	595	794	2
de	136	564	146	578	595	794	2
con	148	564	162	578	595	794	2
ello.	165	564	181	578	595	794	2
El	147	575	155	589	595	794	2
presente	158	575	192	589	595	794	2
estudio	195	575	224	589	595	794	2
se	227	575	235	589	595	794	2
diseñó	238	575	265	589	595	794	2
asumiendo	268	575	311	589	595	794	2
que	314	575	329	589	595	794	2
la	332	575	339	589	595	794	2
enseñanza	136	587	177	601	595	794	2
de	181	587	191	601	595	794	2
la	194	587	201	601	595	794	2
medicina	205	587	242	601	595	794	2
es	245	587	254	601	595	794	2
propia	257	587	283	601	595	794	2
del	287	587	299	601	595	794	2
quehacer	303	587	339	601	595	794	2
diario	136	598	159	612	595	794	2
de	163	598	172	612	595	794	2
los	176	598	187	612	595	794	2
médicos	190	598	223	612	595	794	2
en	227	598	236	612	595	794	2
el	240	598	246	612	595	794	2
entorno	250	598	281	612	595	794	2
clínico,	285	598	313	612	595	794	2
y	316	598	321	612	595	794	2
que	324	598	339	612	595	794	2
los	136	610	147	624	595	794	2
médicos	150	610	183	624	595	794	2
empiezan	186	610	224	624	595	794	2
a	227	610	231	624	595	794	2
serlo	234	610	253	624	595	794	2
–en	256	610	271	624	595	794	2
una	274	610	289	624	595	794	2
gran	292	610	310	624	595	794	2
parte–	312	610	339	624	595	794	2
una	136	621	151	636	595	794	2
vez	155	621	168	636	595	794	2
que	171	621	186	636	595	794	2
comienza	190	621	228	636	595	794	2
su	232	621	240	636	595	794	2
formación	244	621	285	636	595	794	2
clínica	289	621	315	636	595	794	2
de	319	621	328	636	595	794	2
la	332	621	339	636	595	794	2
mano	136	633	159	647	595	794	2
de	161	633	170	647	595	794	2
otros	173	633	193	647	595	794	2
médicos.	195	633	231	647	595	794	2
En	147	644	158	659	595	794	2
consecuencia,	160	644	216	659	595	794	2
el	218	644	225	659	595	794	2
estudio	227	644	256	659	595	794	2
‘Enseñar	258	644	292	659	595	794	2
a	295	644	299	659	595	794	2
ser	301	644	313	659	595	794	2
médi-	315	644	339	659	595	794	2
cos'	136	656	151	670	595	794	2
tiene	154	656	174	670	595	794	2
como	177	656	199	670	595	794	2
objetivo	203	656	235	670	595	794	2
primario	238	656	273	670	595	794	2
explorar	276	656	309	670	595	794	2
la	312	656	319	670	595	794	2
opi-	323	656	339	670	595	794	2
nión	136	667	154	682	595	794	2
de	156	667	166	682	595	794	2
los	168	667	179	682	595	794	2
médicos	181	667	214	682	595	794	2
implicados	217	667	260	682	595	794	2
en	262	667	272	682	595	794	2
la	274	667	281	682	595	794	2
docencia	283	667	318	682	595	794	2
de	320	667	330	682	595	794	2
la	332	667	339	682	595	794	2
medicina,	136	679	175	693	595	794	2
específicamente	177	679	241	693	595	794	2
en	243	679	253	693	595	794	2
el	255	679	261	693	595	794	2
entorno	264	679	295	693	595	794	2
de	297	679	307	693	595	794	2
la	309	679	316	693	595	794	2
prác-	318	679	339	693	595	794	2
tica	136	690	150	705	595	794	2
clínica,	153	690	181	705	595	794	2
a	183	690	187	705	595	794	2
fin	189	690	200	705	595	794	2
de	202	690	212	705	595	794	2
conocer	214	690	245	705	595	794	2
la	248	690	254	705	595	794	2
valoración	257	690	298	705	595	794	2
de	300	690	310	705	595	794	2
ésta,	312	690	330	705	595	794	2
la	332	690	339	705	595	794	2
actitud	136	702	164	716	595	794	2
frente	166	702	189	716	595	794	2
a	192	702	196	716	595	794	2
situaciones	198	702	242	716	595	794	2
reales	245	702	267	716	595	794	2
actuales,	270	702	304	716	595	794	2
las	306	702	317	716	595	794	2
prio-	319	702	339	716	595	794	2
ridades	136	713	165	728	595	794	2
y	167	713	172	728	595	794	2
las	174	713	184	728	595	794	2
posibles	187	713	219	728	595	794	2
mejores	221	713	252	728	595	794	2
prácticas.	255	713	293	728	595	794	2
144	40	756	51	766	595	794	2
En	361	104	372	118	595	794	2
este	375	104	390	118	595	794	2
artículo	393	104	424	118	595	794	2
(parte	427	104	451	118	595	794	2
I)	454	104	460	118	595	794	2
se	463	104	471	118	595	794	2
presentan	474	104	513	118	595	794	2
los	516	104	527	118	595	794	2
resul-	530	104	553	118	595	794	2
tados	350	115	371	130	595	794	2
de	375	115	385	130	595	794	2
la	388	115	395	130	595	794	2
valoración	399	115	440	130	595	794	2
cualitativa	444	115	485	130	595	794	2
de	489	115	498	130	595	794	2
un	502	115	512	130	595	794	2
grupo	516	115	540	130	595	794	2
de	543	115	553	130	595	794	2
médicos	350	127	383	141	595	794	2
implicados	385	127	429	141	595	794	2
en	431	127	440	141	595	794	2
la	443	127	450	141	595	794	2
enseñanza	452	127	493	141	595	794	2
de	495	127	505	141	595	794	2
la	507	127	514	141	595	794	2
medicina	516	127	553	141	595	794	2
clínica,	350	138	378	153	595	794	2
y	382	138	386	153	595	794	2
derivado	390	138	424	153	595	794	2
de	428	138	437	153	595	794	2
dichos	441	138	466	153	595	794	2
resultados,	470	138	513	153	595	794	2
el	516	138	523	153	595	794	2
diseño	527	138	553	153	595	794	2
de	350	150	360	164	595	794	2
la	362	150	369	164	595	794	2
muestra	371	150	403	164	595	794	2
y	405	150	410	164	595	794	2
del	412	150	424	164	595	794	2
instrumento	426	150	475	164	595	794	2
(encuesta)	478	150	518	164	595	794	2
para	521	150	538	164	595	794	2
va-	540	150	553	164	595	794	2
lorar	350	161	369	176	595	794	2
de	372	161	382	176	595	794	2
forma	384	161	408	176	595	794	2
cuantitativa	411	161	458	176	595	794	2
la	461	161	468	176	595	794	2
enseñanza	471	161	512	176	595	794	2
de	515	161	524	176	595	794	2
la	527	161	534	176	595	794	2
me-	537	161	553	176	595	794	2
dicina	350	173	374	187	595	794	2
práctica	377	173	408	187	595	794	2
en	411	173	420	187	595	794	2
su	423	173	431	187	595	794	2
visión	434	173	457	187	595	794	2
actual	460	173	483	187	595	794	2
(parte	486	173	509	187	595	794	2
II)	512	173	521	187	595	794	2
y	524	173	528	187	595	794	2
en	530	173	540	187	595	794	2
las	542	173	553	187	595	794	2
perspectivas	350	184	399	199	595	794	2
futuras	402	184	430	199	595	794	2
(parte	432	184	456	199	595	794	2
III).	458	184	473	199	595	794	2
Metodología	350	219	408	232	595	794	2
Se	350	242	359	256	595	794	2
trata	362	242	381	256	595	794	2
de	383	242	393	256	595	794	2
un	395	242	406	256	595	794	2
estudio	408	242	437	256	595	794	2
transversal,	440	242	485	256	595	794	2
utilizando	488	242	528	256	595	794	2
infor-	530	242	553	256	595	794	2
mación	350	253	380	267	595	794	2
a	383	253	387	267	595	794	2
través	391	253	414	267	595	794	2
de	417	253	427	267	595	794	2
un	430	253	441	267	595	794	2
instrumento	444	253	493	267	595	794	2
tipo	496	253	512	267	595	794	2
encuesta,	516	253	553	267	595	794	2
realizado	350	265	386	279	595	794	2
por	388	265	402	279	595	794	2
la	404	265	411	279	595	794	2
Cátedra	413	265	445	279	595	794	2
de	447	265	456	279	595	794	2
Educación	459	265	500	279	595	794	2
Médica	502	265	532	279	595	794	2
Fun-	534	265	553	279	595	794	2
dación	350	276	377	290	595	794	2
Lilly-Universidad	379	276	448	290	595	794	2
Complutense,	451	276	506	290	595	794	2
con	509	276	523	290	595	794	2
la	526	276	533	290	595	794	2
ayu-	535	276	553	290	595	794	2
da	350	288	360	302	595	794	2
de	362	288	371	302	595	794	2
una	373	288	388	302	595	794	2
empresa	390	288	424	302	595	794	2
experta	426	288	455	302	595	794	2
en	458	288	467	302	595	794	2
estudios	469	288	502	302	595	794	2
sociológicos	504	288	553	302	595	794	2
(Metroscopia).	350	299	408	313	595	794	2
Para	361	311	379	325	595	794	2
el	382	311	389	325	595	794	2
análisis	391	311	420	325	595	794	2
cualitativo,	423	311	467	325	595	794	2
se	470	311	478	325	595	794	2
elaboró	481	311	510	325	595	794	2
en	513	311	523	325	595	794	2
primer	525	311	553	325	595	794	2
lugar	350	322	370	336	595	794	2
un	373	322	383	336	595	794	2
cuestionario	386	322	435	336	595	794	2
para	437	322	455	336	595	794	2
obtener	457	322	488	336	595	794	2
información	490	322	539	336	595	794	2
re-	541	322	553	336	595	794	2
levante	350	334	379	348	595	794	2
procedente	381	334	425	348	595	794	2
de	427	334	436	348	595	794	2
responsables	439	334	489	348	595	794	2
de	491	334	501	348	595	794	2
la	503	334	509	348	595	794	2
enseñanza	511	334	553	348	595	794	2
clínica	350	345	376	359	595	794	2
de	379	345	388	359	595	794	2
la	391	345	398	359	595	794	2
medicina	401	345	438	359	595	794	2
en	441	345	450	359	595	794	2
hospitales	453	345	493	359	595	794	2
universitarios.	496	345	553	359	595	794	2
En	350	357	361	371	595	794	2
dicho	363	357	386	371	595	794	2
cuestionario	388	357	437	371	595	794	2
se	440	357	448	371	595	794	2
incluían	451	357	483	371	595	794	2
aspectos	485	357	519	371	595	794	2
sobre	522	357	543	371	595	794	2
el	546	357	553	371	595	794	2
grado	350	368	373	382	595	794	2
de	376	368	385	382	595	794	2
satisfacción	389	368	435	382	595	794	2
con	438	368	452	382	595	794	2
el	456	368	462	382	595	794	2
sistema	466	368	495	382	595	794	2
actual	498	368	522	382	595	794	2
de	525	368	535	382	595	794	2
for-	538	368	553	382	595	794	2
mación	350	380	380	394	595	794	2
de	382	380	392	394	595	794	2
médicos	395	380	428	394	595	794	2
y	430	380	435	394	595	794	2
las	438	380	448	394	595	794	2
supuestas	451	380	490	394	595	794	2
carencias,	492	380	532	394	595	794	2
defi-	535	380	553	394	595	794	2
ciencias	350	391	382	405	595	794	2
o	385	391	390	405	595	794	2
disfunciones	393	391	443	405	595	794	2
que	447	391	461	405	595	794	2
perciben	464	391	499	405	595	794	2
en	502	391	512	405	595	794	2
él,	515	391	524	405	595	794	2
lo	527	391	535	405	595	794	2
que	538	391	553	405	595	794	2
podría	350	403	376	417	595	794	2
permitir	379	403	412	417	595	794	2
detectar	415	403	448	417	595	794	2
las	451	403	462	417	595	794	2
fortalezas	465	403	503	417	595	794	2
y	506	403	511	417	595	794	2
las	514	403	524	417	595	794	2
debili-	527	403	553	417	595	794	2
dades	350	414	373	428	595	794	2
del	375	414	387	428	595	794	2
sistema.	389	414	421	428	595	794	2
Los	361	426	376	440	595	794	2
resultados	379	426	420	440	595	794	2
que	424	426	438	440	595	794	2
se	442	426	450	440	595	794	2
muestran	454	426	491	440	595	794	2
en	495	426	505	440	595	794	2
el	509	426	515	440	595	794	2
presente	519	426	553	440	595	794	2
trabajo	350	437	378	451	595	794	2
son	381	437	395	451	595	794	2
los	398	437	410	451	595	794	2
extraídos	413	437	449	451	595	794	2
de	453	437	462	451	595	794	2
un	465	437	476	451	595	794	2
análisis	479	437	508	451	595	794	2
cualitativo	511	437	553	451	595	794	2
mediante	350	449	387	463	595	794	2
entrevistas	389	449	432	463	595	794	2
en	434	449	443	463	595	794	2
profundidad,	445	449	497	463	595	794	2
estructuradas	499	449	553	463	595	794	2
con	350	460	365	474	595	794	2
el	367	460	374	474	595	794	2
cuestionario	376	460	425	474	595	794	2
prediseñado.	427	460	478	474	595	794	2
Dichas	480	460	508	474	595	794	2
entrevistas	510	460	553	474	595	794	2
se	350	472	358	486	595	794	2
produjeron	360	472	405	486	595	794	2
a	407	472	412	486	595	794	2
través	414	472	437	486	595	794	2
de	440	472	449	486	595	794	2
un	451	472	462	486	595	794	2
diálogo	464	472	493	486	595	794	2
abierto	495	472	523	486	595	794	2
con	526	472	540	486	595	794	2
un	542	472	553	486	595	794	2
grupo	350	483	374	497	595	794	2
de	376	483	386	497	595	794	2
médicos	388	483	421	497	595	794	2
con	424	483	438	497	595	794	2
clínicos	441	483	471	497	595	794	2
con	473	483	488	497	595	794	2
responsabilidad	490	483	553	497	595	794	2
docente.	350	495	384	509	595	794	2
Dicho	388	495	412	509	595	794	2
grupo	416	495	440	509	595	794	2
estaba	444	495	468	509	595	794	2
compuesto	472	495	516	509	595	794	2
por	520	495	534	509	595	794	2
tres	538	495	553	509	595	794	2
catedráticos,	350	506	400	520	595	794	2
tres	404	506	419	520	595	794	2
profesores	422	506	463	520	595	794	2
titulares	467	506	499	520	595	794	2
y	502	506	507	520	595	794	2
tres	510	506	525	520	595	794	2
profe-	528	506	553	520	595	794	2
sores	350	518	370	532	595	794	2
asociados	374	518	412	532	595	794	2
o	415	518	420	532	595	794	2
colaboradores,	423	518	481	532	595	794	2
que	484	518	499	532	595	794	2
estaban	502	518	532	532	595	794	2
muy	535	518	553	532	595	794	2
directamente	350	529	403	543	595	794	2
involucrados	406	529	456	543	595	794	2
en	459	529	469	543	595	794	2
la	472	529	479	543	595	794	2
enseñanza	482	529	523	543	595	794	2
prácti-	526	529	553	543	595	794	2
ca	350	541	359	555	595	794	2
sanitaria	362	541	396	555	595	794	2
en	398	541	408	555	595	794	2
tres	411	541	425	555	595	794	2
hospitales	428	541	468	555	595	794	2
universitarios	471	541	525	555	595	794	2
vincu-	527	541	553	555	595	794	2
lados	350	552	371	566	595	794	2
a	373	552	378	566	595	794	2
la	380	552	387	566	595	794	2
Universidad	389	552	437	566	595	794	2
Complutense	440	552	493	566	595	794	2
de	495	552	504	566	595	794	2
Madrid	507	552	537	566	595	794	2
du-	539	552	553	566	595	794	2
rante	350	564	371	578	595	794	2
el	373	564	380	578	595	794	2
curso	382	564	404	578	595	794	2
2008-2009.	406	564	450	578	595	794	2
La	361	575	371	589	595	794	2
entrevista	374	575	412	589	595	794	2
fue	415	575	427	589	595	794	2
llevada	429	575	457	589	595	794	2
a	459	575	463	589	595	794	2
cabo	466	575	484	589	595	794	2
por	487	575	500	589	595	794	2
un	503	575	513	589	595	794	2
sociólogo	515	575	553	589	595	794	2
experimentado,	350	587	411	601	595	794	2
obteniendo	414	587	459	601	595	794	2
información	461	587	510	601	595	794	2
cualitativa	512	587	553	601	595	794	2
detallada	350	598	386	612	595	794	2
al	388	598	394	612	595	794	2
permitir	396	598	429	612	595	794	2
a	431	598	435	612	595	794	2
la	437	598	444	612	595	794	2
persona	446	598	477	612	595	794	2
entrevistada	479	598	527	612	595	794	2
mani-	529	598	553	612	595	794	2
festarse	350	610	380	624	595	794	2
sobre	382	610	404	624	595	794	2
los	406	610	417	624	595	794	2
temas	420	610	443	624	595	794	2
en	446	610	455	624	595	794	2
cuestión,	458	610	493	624	595	794	2
pero	496	610	514	624	595	794	2
sin	516	610	528	624	595	794	2
las	530	610	541	624	595	794	2
ri-	543	610	553	624	595	794	2
gideces	350	621	379	635	595	794	2
de	381	621	391	635	595	794	2
un	393	621	403	635	595	794	2
cuestionario	405	621	454	635	595	794	2
cerrado.	456	621	488	635	595	794	2
La	491	621	501	635	595	794	2
selección	503	621	539	635	595	794	2
del	541	621	553	635	595	794	2
grupo	350	633	374	647	595	794	2
no	376	633	387	647	595	794	2
pretendía	389	633	427	647	595	794	2
la	429	633	436	647	595	794	2
estricta	439	633	468	647	595	794	2
representatividad	470	633	539	647	595	794	2
es-	541	633	553	647	595	794	2
tadística,	350	644	385	658	595	794	2
sino	387	644	404	658	595	794	2
más	406	644	422	658	595	794	2
bien	424	644	441	658	595	794	2
obtener,	443	644	475	658	595	794	2
de	477	644	486	658	595	794	2
un	488	644	499	658	595	794	2
número	501	644	532	658	595	794	2
limi-	534	644	553	658	595	794	2
tado	350	656	368	670	595	794	2
de	370	656	379	670	595	794	2
profesionales,	382	656	436	670	595	794	2
un	438	656	449	670	595	794	2
repertorio	451	656	491	670	595	794	2
argumental	493	656	538	670	595	794	2
so-	541	656	553	670	595	794	2
bre	350	667	363	681	595	794	2
los	366	667	377	681	595	794	2
ítems	381	667	402	681	595	794	2
valorados	405	667	443	681	595	794	2
que	447	667	461	681	595	794	2
fuera	464	667	485	681	595	794	2
lo	488	667	495	681	595	794	2
más	499	667	515	681	595	794	2
amplio	518	667	545	681	595	794	2
y	548	667	553	681	595	794	2
matizado	350	679	387	693	595	794	2
posible.	390	679	420	693	595	794	2
Con	424	679	440	693	595	794	2
ello	444	679	458	693	595	794	2
se	461	679	469	693	595	794	2
pretendía	473	679	510	693	595	794	2
posterior-	514	679	553	693	595	794	2
mente	350	690	375	704	595	794	2
diseñar	377	690	406	704	595	794	2
una	408	690	423	704	595	794	2
encuesta	425	690	459	704	595	794	2
amplia	461	690	488	704	595	794	2
sobre	490	690	512	704	595	794	2
los	514	690	525	704	595	794	2
distin-	527	690	553	704	595	794	2
tos	350	702	362	716	595	794	2
aspectos,	365	702	401	716	595	794	2
y	404	702	408	716	595	794	2
que	411	702	426	716	595	794	2
se	429	702	437	716	595	794	2
pudiera	440	702	470	716	595	794	2
aplicar	473	702	499	716	595	794	2
a	502	702	507	716	595	794	2
una	510	702	524	716	595	794	2
pobla-	527	702	553	716	595	794	2
ción	350	713	367	727	595	794	2
más	369	713	385	727	595	794	2
extensa	388	713	417	727	595	794	2
de	419	713	429	727	595	794	2
personas	431	713	466	727	595	794	2
de	469	713	478	727	595	794	2
distintos	480	713	514	727	595	794	2
estamen-	516	713	553	727	595	794	2
www.educmed.net	380	756	442	766	595	794	2
Educ	451	756	466	766	595	794	2
Med	468	756	483	766	595	794	2
2012;	484	756	503	766	595	794	2
15	505	756	512	766	595	794	2
(3):	514	756	526	766	595	794	2
143-147	528	756	553	766	595	794	2
‘Enseñar	212	36	240	45	595	794	3
a	242	36	246	45	595	794	3
ser	248	36	257	45	595	794	3
médicos':	259	36	291	45	595	794	3
análisis	293	36	317	45	595	794	3
de	319	36	327	45	595	794	3
opinión	328	36	353	45	595	794	3
de	355	36	363	45	595	794	3
los	365	36	374	45	595	794	3
médicos	376	36	403	45	595	794	3
implicados	405	36	440	45	595	794	3
en	442	36	450	45	595	794	3
la	452	36	458	45	595	794	3
docencia	460	36	488	45	595	794	3
de	490	36	498	45	595	794	3
la	500	36	506	45	595	794	3
clínica	508	36	528	45	595	794	3
práctica	530	36	556	45	595	794	3
Tabla	43	116	59	124	595	794	3
I.	60	116	64	124	595	794	3
Debilidades	66	116	99	124	595	794	3
y	101	116	104	124	595	794	3
fortalezas	105	116	133	124	595	794	3
de	135	116	142	124	595	794	3
la	144	116	149	124	595	794	3
enseñanza	150	116	181	124	595	794	3
médica	183	116	204	124	595	794	3
actual.	205	116	225	124	595	794	3
Tabla	257	116	273	124	595	794	3
II.	274	116	280	124	595	794	3
Cuestionario	282	116	318	124	595	794	3
estructurado	319	116	356	124	595	794	3
para	358	116	371	124	595	794	3
la	372	116	377	124	595	794	3
encuesta	379	116	405	124	595	794	3
del	406	116	415	124	595	794	3
estudio	417	116	438	124	595	794	3
cuanti-	440	116	459	124	595	794	3
tativo.	257	125	275	133	595	794	3
Debilidades	43	137	76	146	595	794	3
Datos	257	146	273	155	595	794	3
demográficos	275	146	314	155	595	794	3
Enfoque	57	156	80	164	595	794	3
teórico	82	156	102	164	595	794	3
excesivo	103	156	127	164	595	794	3
Necesidad	57	173	86	181	595	794	3
de	88	173	95	181	595	794	3
adaptar	96	173	119	181	595	794	3
programas	121	173	152	181	595	794	3
teóricos	154	173	176	181	595	794	3
Algunas	57	190	79	198	595	794	3
carencias	80	190	106	198	595	794	3
formativas	107	190	137	198	595	794	3
específicas:	138	190	170	198	595	794	3
relaciones	171	190	200	198	595	794	3
y	201	190	204	198	595	794	3
comunicación	205	190	244	198	595	794	3
Escaso	57	207	75	215	595	794	3
fomento	77	207	102	215	595	794	3
de	103	207	110	215	595	794	3
la	112	207	117	215	595	794	3
investigación	119	207	156	215	595	794	3
Examen	57	224	80	232	595	794	3
MIR	81	224	92	232	595	794	3
como	94	224	110	232	595	794	3
referente	112	224	138	232	595	794	3
Escisión	57	241	79	249	595	794	3
docencia/asistencia	80	241	137	249	595	794	3
Resistencia	57	257	88	265	595	794	3
al	90	257	95	265	595	794	3
cambio	97	257	118	265	595	794	3
Preguntas	257	169	286	177	595	794	3
sobre	288	169	304	177	595	794	3
la	305	169	311	177	595	794	3
enseñanza	312	169	343	177	595	794	3
actual	345	169	362	177	595	794	3
Valoración	271	185	301	193	595	794	3
de	303	185	310	193	595	794	3
la	312	185	317	193	595	794	3
enseñanza	319	185	349	193	595	794	3
actual	351	185	368	193	595	794	3
de	370	185	377	193	595	794	3
la	379	185	384	193	595	794	3
medicina	386	185	412	193	595	794	3
en	414	185	421	193	595	794	3
su	422	185	429	193	595	794	3
conjunto	430	185	456	193	595	794	3
Valoración	271	202	301	210	595	794	3
de	303	202	310	210	595	794	3
la	312	202	317	210	595	794	3
enseñanza	319	202	349	210	595	794	3
práctica	351	202	373	210	595	794	3
Factores	271	219	295	227	595	794	3
positivos	296	219	321	227	595	794	3
y	323	219	326	227	595	794	3
negativos	327	219	355	227	595	794	3
en	357	219	364	227	595	794	3
la	366	219	371	227	595	794	3
enseñanza	372	219	403	227	595	794	3
Enseñanza	271	236	301	244	595	794	3
de	303	236	310	244	595	794	3
distintas	311	236	335	244	595	794	3
áreas	337	236	353	244	595	794	3
competenciales	354	236	399	244	595	794	3
Administración	271	251	314	260	595	794	3
de	315	251	322	260	595	794	3
recursos	324	251	348	260	595	794	3
y	349	251	352	260	595	794	3
medios	354	251	375	260	595	794	3
para	377	251	390	260	595	794	3
la	391	251	397	260	595	794	3
docencia	398	251	424	260	595	794	3
Preguntas	257	275	286	283	595	794	3
sobre	288	275	304	283	595	794	3
el	305	275	311	283	595	794	3
profesorado	312	275	347	283	595	794	3
Fortalezas	43	281	72	289	595	794	3
Alumno	57	296	79	305	595	794	3
con	81	296	91	305	595	794	3
elevada	93	296	115	305	595	794	3
preparación	117	296	151	305	595	794	3
Alumnos	57	313	82	322	595	794	3
con	83	313	94	322	595	794	3
alto	95	313	106	322	595	794	3
rendimiento	108	313	144	322	595	794	3
académico	145	313	176	322	595	794	3
Programas	57	330	88	339	595	794	3
teóricos	90	330	112	339	595	794	3
completos	114	330	144	339	595	794	3
Inicio	57	346	72	355	595	794	3
de	73	346	81	355	595	794	3
cambios	82	346	106	355	595	794	3
e	108	346	111	355	595	794	3
innovación	113	346	144	355	595	794	3
educativa	146	346	174	355	595	794	3
Satisfacción	271	291	305	299	595	794	3
de	306	291	313	299	595	794	3
la	315	291	320	299	595	794	3
labor	322	291	337	299	595	794	3
docente	338	291	361	299	595	794	3
Reconocimiento	271	308	317	316	595	794	3
de	319	308	326	316	595	794	3
la	328	308	333	316	595	794	3
labor	334	308	349	316	595	794	3
docente	351	308	374	316	595	794	3
Motivación	271	325	302	333	595	794	3
como	304	325	320	333	595	794	3
docente	322	325	345	333	595	794	3
Implicación	271	340	303	349	595	794	3
del	305	340	314	349	595	794	3
personal	315	340	340	349	595	794	3
docente	342	340	365	349	595	794	3
con	367	340	377	349	595	794	3
o	379	340	382	349	595	794	3
sin	384	340	392	349	595	794	3
reconocimiento	394	340	439	349	595	794	3
formal	271	349	290	358	595	794	3
en	291	349	299	358	595	794	3
la	300	349	305	358	595	794	3
enseñanza	307	349	338	358	595	794	3
de	339	349	346	358	595	794	3
la	348	349	353	358	595	794	3
medicina	355	349	381	358	595	794	3
Nivel	271	365	285	373	595	794	3
de	286	365	294	373	595	794	3
implicación	295	365	328	373	595	794	3
en	330	365	337	373	595	794	3
el	338	365	344	373	595	794	3
proceso	345	365	368	373	595	794	3
educativo	369	365	397	373	595	794	3
Tiempo	271	382	292	390	595	794	3
de	294	382	301	390	595	794	3
dedicación	302	382	333	390	595	794	3
a	335	382	338	390	595	794	3
la	340	382	345	390	595	794	3
actividad	347	382	373	390	595	794	3
docente	374	382	398	390	595	794	3
tos	43	391	54	405	595	794	3
implicados	57	391	99	405	595	794	3
en	102	391	111	405	595	794	3
la	114	391	121	405	595	794	3
docencia	123	391	158	405	595	794	3
práctica	161	391	192	405	595	794	3
en	195	391	204	405	595	794	3
los	207	391	218	405	595	794	3
hospi-	220	391	245	405	595	794	3
tales	43	403	60	417	595	794	3
universitarios	63	403	116	417	595	794	3
(partes	118	403	145	417	595	794	3
II	148	403	154	417	595	794	3
y	156	403	160	417	595	794	3
III	163	403	172	417	595	794	3
del	174	403	186	417	595	794	3
estudio).	188	403	222	417	595	794	3
Resultados	43	438	92	451	595	794	3
Interés	271	414	290	423	595	794	3
por	292	414	302	423	595	794	3
la	303	414	308	423	595	794	3
participación	310	414	347	423	595	794	3
en	349	414	356	423	595	794	3
estrategias	358	414	389	423	595	794	3
innovadoras	391	414	426	423	595	794	3
Preguntas	257	438	286	446	595	794	3
sobre	288	438	304	446	595	794	3
el	305	438	311	446	595	794	3
alumnado	312	438	342	446	595	794	3
En	43	460	53	474	595	794	3
este	56	460	72	474	595	794	3
primer	75	460	102	474	595	794	3
trabajo	106	460	133	474	595	794	3
se	137	460	145	474	595	794	3
presentan	148	460	187	474	595	794	3
los	190	460	201	474	595	794	3
resultados	205	460	245	474	595	794	3
del	43	472	54	486	595	794	3
análisis	57	472	86	486	595	794	3
cualitativo	88	472	129	486	595	794	3
obtenido	132	472	167	486	595	794	3
en	169	472	179	486	595	794	3
la	181	472	188	486	595	794	3
primera	191	472	222	486	595	794	3
parte	225	472	245	486	595	794	3
del	43	483	54	497	595	794	3
estudio.	57	483	88	497	595	794	3
Del	54	495	68	509	595	794	3
análisis	70	495	99	509	595	794	3
de	102	495	111	509	595	794	3
las	114	495	125	509	595	794	3
opiniones	127	495	166	509	595	794	3
del	169	495	181	509	595	794	3
grupo	183	495	207	509	595	794	3
evaluado	210	495	245	509	595	794	3
se	43	506	51	520	595	794	3
desprende	53	506	94	520	595	794	3
que	97	506	111	520	595	794	3
la	114	506	121	520	595	794	3
enseñanza	123	506	164	520	595	794	3
actual	167	506	191	520	595	794	3
de	193	506	203	520	595	794	3
la	205	506	212	520	595	794	3
medici-	215	506	245	520	595	794	3
na	43	518	52	532	595	794	3
tiene	54	518	74	532	595	794	3
una	76	518	91	532	595	794	3
serie	93	518	112	532	595	794	3
de	114	518	124	532	595	794	3
fortalezas	126	518	165	532	595	794	3
y	167	518	171	532	595	794	3
debilidades,	174	518	221	532	595	794	3
de	223	518	232	532	595	794	3
las	235	518	245	532	595	794	3
cuales	43	529	67	543	595	794	3
las	69	529	80	543	595	794	3
fundamentales	82	529	141	543	595	794	3
se	143	529	151	543	595	794	3
reflejan	153	529	183	543	595	794	3
en	185	529	194	543	595	794	3
la	197	529	204	543	595	794	3
tabla	206	529	225	543	595	794	3
I.	227	529	233	543	595	794	3
En	54	541	64	555	595	794	3
la	68	541	75	555	595	794	3
tabla	78	541	97	555	595	794	3
II	100	541	107	555	595	794	3
se	110	541	118	555	595	794	3
recogen	122	541	152	555	595	794	3
las	156	541	166	555	595	794	3
distintas	170	541	203	555	595	794	3
categorías	206	541	245	555	595	794	3
sobre	43	552	64	566	595	794	3
las	66	552	76	566	595	794	3
que	78	552	92	566	595	794	3
se	94	552	102	566	595	794	3
estructuró	104	552	144	566	595	794	3
la	146	552	153	566	595	794	3
encuesta	155	552	189	566	595	794	3
posterior	191	552	226	566	595	794	3
para	228	552	245	566	595	794	3
el	43	564	49	578	595	794	3
estudio	53	564	82	578	595	794	3
cuantitativo,	86	564	134	578	595	794	3
y	138	564	142	578	595	794	3
que	146	564	161	578	595	794	3
incluye	165	564	193	578	595	794	3
los	197	564	208	578	595	794	3
aspectos	212	564	245	578	595	794	3
clave	43	575	62	589	595	794	3
derivados	64	575	102	589	595	794	3
del	104	575	116	589	595	794	3
análisis	118	575	146	589	595	794	3
cualitativo,	148	575	191	589	595	794	3
en	193	575	203	589	595	794	3
un	205	575	215	589	595	794	3
intento	217	575	245	589	595	794	3
de	43	587	52	601	595	794	3
extraer	55	587	82	601	595	794	3
los	85	587	96	601	595	794	3
elementos	98	587	138	601	595	794	3
esenciales	141	587	179	601	595	794	3
reflejados	182	587	219	601	595	794	3
por	222	587	236	601	595	794	3
el	239	587	245	601	595	794	3
análisis	43	598	71	612	595	794	3
previo	74	598	98	612	595	794	3
y	101	598	105	612	595	794	3
que	108	598	123	612	595	794	3
pueden	125	598	154	612	595	794	3
definir	157	598	183	612	595	794	3
las	185	598	196	612	595	794	3
característi-	199	598	245	612	595	794	3
cas	43	610	55	624	595	794	3
de	57	610	66	624	595	794	3
la	68	610	75	624	595	794	3
enseñanza	77	610	118	624	595	794	3
de	120	610	129	624	595	794	3
la	131	610	138	624	595	794	3
clínica	140	610	165	624	595	794	3
en	167	610	177	624	595	794	3
la	179	610	185	624	595	794	3
actualidad.	187	610	230	624	595	794	3
Posteriormente	54	621	114	635	595	794	3
se	117	621	125	635	595	794	3
obtuvo	128	621	155	635	595	794	3
una	158	621	172	635	595	794	3
muestra	175	621	207	635	595	794	3
estadísti-	209	621	245	635	595	794	3
camente	43	633	76	647	595	794	3
significativa	79	633	125	647	595	794	3
de	128	633	138	647	595	794	3
aquellos	141	633	173	647	595	794	3
médicos	176	633	208	647	595	794	3
que	211	633	226	647	595	794	3
asu-	229	633	245	647	595	794	3
men	43	644	60	658	595	794	3
o	64	644	69	658	595	794	3
tienen	73	644	97	658	595	794	3
asignada	101	644	135	658	595	794	3
algún	139	644	161	658	595	794	3
tipo	164	644	180	658	595	794	3
de	184	644	193	658	595	794	3
docencia	197	644	232	658	595	794	3
de	236	644	245	658	595	794	3
práctica	43	656	74	670	595	794	3
clínica	76	656	102	670	595	794	3
a	104	656	108	670	595	794	3
estudiantes	110	656	154	670	595	794	3
de	156	656	166	670	595	794	3
medicina	168	656	204	670	595	794	3
en	206	656	215	670	595	794	3
los	217	656	229	670	595	794	3
tres	231	656	245	670	595	794	3
hospitales	43	667	82	681	595	794	3
vinculados	84	667	126	681	595	794	3
a	128	667	132	681	595	794	3
la	134	667	141	681	595	794	3
Universidad	143	667	191	681	595	794	3
Complutense	193	667	245	681	595	794	3
de	43	679	52	693	595	794	3
Madrid.	55	679	87	693	595	794	3
En	90	679	101	693	595	794	3
esta	104	679	120	693	595	794	3
muestra	123	679	155	693	595	794	3
se	159	679	167	693	595	794	3
incluyeron	170	679	212	693	595	794	3
no	215	679	226	693	595	794	3
sólo	229	679	245	693	595	794	3
docentes-funcionarios	43	690	130	704	595	794	3
(catedráticos	132	690	182	704	595	794	3
y	184	690	188	704	595	794	3
titulares),	190	690	227	704	595	794	3
sino	229	690	245	704	595	794	3
también	43	702	75	716	595	794	3
profesores	80	702	121	716	595	794	3
asociados	126	702	164	716	595	794	3
y	169	702	173	716	595	794	3
colaboradores,	178	702	236	716	595	794	3
y	241	702	245	716	595	794	3
otro	43	713	59	727	595	794	3
personal	61	713	95	727	595	794	3
médico	97	713	126	727	595	794	3
sin	128	713	140	727	595	794	3
ninguna	142	713	174	727	595	794	3
obligación	176	713	217	727	595	794	3
formal	219	713	245	727	595	794	3
www.educmed.net	43	756	105	766	595	794	3
Valoración	271	399	301	407	595	794	3
de	302	399	309	407	595	794	3
la	310	399	316	407	595	794	3
docencia	316	399	342	407	595	794	3
y	343	399	346	407	595	794	3
la	347	399	352	407	595	794	3
investigación	353	399	390	407	595	794	3
en	391	399	399	407	595	794	3
la	400	399	405	407	595	794	3
carrera	406	399	426	407	595	794	3
profesional	427	399	459	407	595	794	3
Educ	113	756	128	766	595	794	3
Med	130	756	145	766	595	794	3
2012;	146	756	165	766	595	794	3
15	167	756	174	766	595	794	3
(3):	176	756	188	766	595	794	3
143-147	190	756	215	766	595	794	3
Nivel	271	453	285	461	595	794	3
de	286	453	294	461	595	794	3
conocimiento	295	453	334	461	595	794	3
y	336	453	339	461	595	794	3
preparación	341	453	375	461	595	794	3
alcanzados	377	453	408	461	595	794	3
por	271	462	280	470	595	794	3
los	282	462	290	470	595	794	3
alumnos	292	462	317	470	595	794	3
antes	318	462	334	470	595	794	3
de	336	462	343	470	595	794	3
ingresar	344	462	368	470	595	794	3
en	369	462	377	470	595	794	3
la	378	462	383	470	595	794	3
universidad	385	462	418	470	595	794	3
Formación	271	477	301	485	595	794	3
obtenida	303	477	328	485	595	794	3
al	330	477	335	485	595	794	3
finalizar	337	477	360	485	595	794	3
la	361	477	366	485	595	794	3
carrera	368	477	388	485	595	794	3
Enseñanza	271	494	301	502	595	794	3
práctica	303	494	325	502	595	794	3
de	327	494	334	502	595	794	3
los	336	494	344	502	595	794	3
alumnos	345	494	370	502	595	794	3
Importancia	271	511	305	519	595	794	3
de	307	511	314	519	595	794	3
las	316	511	324	519	595	794	3
actividades	325	511	357	519	595	794	3
prácticas	359	511	384	519	595	794	3
Duración	271	528	296	536	595	794	3
de	298	528	305	536	595	794	3
las	307	528	315	536	595	794	3
actividades	316	528	348	536	595	794	3
prácticas	350	528	375	536	595	794	3
Factor	271	544	288	552	595	794	3
clave	290	544	304	552	595	794	3
para	306	544	319	552	595	794	3
la	320	544	325	552	595	794	3
integración	327	544	359	552	595	794	3
del	361	544	369	552	595	794	3
alumno	371	544	393	552	595	794	3
en	395	544	402	552	595	794	3
los	403	544	411	552	595	794	3
servicios	413	544	437	552	595	794	3
clínicos	438	544	458	552	595	794	3
docente,	257	587	290	601	595	794	3
pero	293	587	311	601	595	794	3
que	315	587	329	601	595	794	3
en	333	587	342	601	595	794	3
la	346	587	353	601	595	794	3
práctica	356	587	388	601	595	794	3
la	391	587	398	601	595	794	3
asumen	401	587	432	601	595	794	3
(tanto	435	587	459	601	595	794	3
médicos	257	598	289	612	595	794	3
de	291	598	301	612	595	794	3
plantilla	303	598	335	612	595	794	3
como	337	598	359	612	595	794	3
médicos	361	598	394	612	595	794	3
residentes).	396	598	441	612	595	794	3
Sobre	268	610	291	624	595	794	3
la	295	610	301	624	595	794	3
base	305	610	323	624	595	794	3
del	327	610	338	624	595	794	3
año	342	610	357	624	595	794	3
2009,	361	610	382	624	595	794	3
los	386	610	397	624	595	794	3
tres	401	610	416	624	595	794	3
hospitales	419	610	459	624	595	794	3
universitarios	257	621	311	635	595	794	3
considerados	316	621	368	635	595	794	3
tenían	374	621	399	635	595	794	3
en	405	621	415	635	595	794	3
total	421	621	439	635	595	794	3
una	444	621	459	635	595	794	3
plantilla	257	633	289	647	595	794	3
aproximada	291	633	338	647	595	794	3
de	341	633	350	647	595	794	3
4.950	353	633	374	647	595	794	3
personas,	376	633	414	647	595	794	3
de	417	633	426	647	595	794	3
las	429	633	439	647	595	794	3
cua-	442	633	459	647	595	794	3
les	257	644	267	658	595	794	3
44	269	644	279	658	595	794	3
eran	281	644	298	658	595	794	3
catedráticos	301	644	347	658	595	794	3
de	350	644	359	658	595	794	3
universidad,	361	644	409	658	595	794	3
68	411	644	420	658	595	794	3
eran	423	644	440	658	595	794	3
pro-	442	644	459	658	595	794	3
fesores	257	656	284	670	595	794	3
titulares	289	656	321	670	595	794	3
de	326	656	335	670	595	794	3
universidad	340	656	386	670	595	794	3
y	390	656	395	670	595	794	3
unos	399	656	418	670	595	794	3
595	423	656	437	670	595	794	3
eran	442	656	459	670	595	794	3
profesores	257	667	298	681	595	794	3
asociados	301	667	340	681	595	794	3
de	343	667	353	681	595	794	3
Ciencias	356	667	390	681	595	794	3
de	394	667	403	681	595	794	3
la	407	667	414	681	595	794	3
Salud.	417	667	441	681	595	794	3
Los	445	667	459	681	595	794	3
médicos	257	679	290	693	595	794	3
internos	292	679	325	693	595	794	3
residentes	327	679	367	693	595	794	3
sumaban	369	679	404	693	595	794	3
en	406	679	416	693	595	794	3
total	418	679	436	693	595	794	3
1.480	438	679	459	693	595	794	3
y	257	690	261	704	595	794	3
el	264	690	270	704	595	794	3
resto	273	690	293	704	595	794	3
de	296	690	305	704	595	794	3
médicos	308	690	341	704	595	794	3
sin	344	690	356	704	595	794	3
responsabilidades	358	690	429	704	595	794	3
docen-	432	690	459	704	595	794	3
tes	257	702	268	716	595	794	3
reconocidas	271	702	319	716	595	794	3
representaban	322	702	378	716	595	794	3
una	382	702	397	716	595	794	3
cifra	400	702	418	716	595	794	3
que	421	702	435	716	595	794	3
cabía	439	702	459	716	595	794	3
estimar	257	713	286	727	595	794	3
en	289	713	298	727	595	794	3
2.763	300	713	322	727	595	794	3
personas.	324	713	362	727	595	794	3
La	364	713	374	727	595	794	3
composición	376	713	427	727	595	794	3
total	429	713	447	727	595	794	3
de	450	713	459	727	595	794	3
145	544	756	556	766	595	794	3
J.	40	36	45	45	595	794	4
Millán	46	36	67	45	595	794	4
Núñez-Cortés,	69	36	114	45	595	794	4
et	116	36	122	45	595	794	4
al	124	36	130	45	595	794	4
Tabla	40	116	56	124	595	794	4
III.	57	116	65	124	595	794	4
Distribución	67	116	101	124	595	794	4
de	103	116	110	124	595	794	4
la	111	116	117	124	595	794	4
muestra	118	116	142	124	595	794	4
para	144	116	157	124	595	794	4
el	158	116	164	124	595	794	4
estudio	165	116	186	124	595	794	4
cuantitativo	188	116	222	124	595	794	4
sobre	224	116	240	124	595	794	4
la	241	116	247	124	595	794	4
enseñanza	248	116	279	124	595	794	4
de	281	116	288	124	595	794	4
la	289	116	295	124	595	794	4
medicina	296	116	323	124	595	794	4
prác-	324	116	339	124	595	794	4
tica	40	125	50	133	595	794	4
en	52	125	59	133	595	794	4
hospitales.	60	125	91	133	595	794	4
Hospital	142	146	166	154	595	794	4
A	168	146	172	154	595	794	4
(n	144	155	150	163	595	794	4
=	152	155	156	163	595	794	4
126)	157	155	170	163	595	794	4
Hospital	194	146	218	154	595	794	4
B	220	146	224	154	595	794	4
(n	196	155	203	163	595	794	4
=	204	155	208	163	595	794	4
161)	210	155	221	163	595	794	4
Hospital	246	146	270	154	595	794	4
C	272	146	275	154	595	794	4
(n	248	155	254	163	595	794	4
=	255	155	259	163	595	794	4
148)	261	155	274	163	595	794	4
Total	305	146	320	154	595	794	4
(n	299	155	305	163	595	794	4
=	307	155	311	163	595	794	4
435)	313	155	326	163	595	794	4
Catedráticos	40	175	75	183	595	794	4
3	155	175	159	183	595	794	4
24	205	175	213	183	595	794	4
10	257	175	264	183	595	794	4
37	298	175	306	183	595	794	4
(8,5%)	307	175	327	183	595	794	4
Profesores	40	195	70	203	595	794	4
titulares	72	195	96	203	595	794	4
3	155	195	159	203	595	794	4
29	205	195	213	203	595	794	4
19	258	195	264	203	595	794	4
51	298	195	305	203	595	794	4
(11,6%)	306	195	327	203	595	794	4
Profesores	40	215	70	223	595	794	4
asociados	72	215	100	223	595	794	4
65	153	215	161	223	595	794	4
65	205	215	213	223	595	794	4
66	257	215	265	223	595	794	4
196	298	215	308	223	595	794	4
(45%)	310	215	327	223	595	794	4
Médicos	40	234	64	243	595	794	4
internos	65	234	89	243	595	794	4
residentes	91	234	120	243	595	794	4
33	153	234	161	243	595	794	4
19	206	234	212	243	595	794	4
25	257	234	265	243	595	794	4
77	298	234	305	243	595	794	4
(17,7%)	306	234	327	243	595	794	4
Personal	40	254	65	262	595	794	4
no	67	254	74	262	595	794	4
docente	76	254	99	262	595	794	4
22	153	254	161	262	595	794	4
24	205	254	213	262	595	794	4
28	257	254	265	262	595	794	4
74	300	254	308	262	595	794	4
(17%)	309	254	325	262	595	794	4
la	136	299	143	313	595	794	4
muestra	145	299	177	313	595	794	4
sobre	179	299	201	313	595	794	4
la	203	299	210	313	595	794	4
que	212	299	226	313	595	794	4
finalmente	228	299	271	313	595	794	4
se	273	299	281	313	595	794	4
llevaría	283	299	312	313	595	794	4
a	314	299	318	313	595	794	4
cabo	320	299	339	313	595	794	4
la	136	311	143	325	595	794	4
entrevista	146	311	185	325	595	794	4
estructurada	188	311	238	325	595	794	4
fue	241	311	253	325	595	794	4
de	256	311	265	325	595	794	4
435	268	311	283	325	595	794	4
médicos	285	311	319	325	595	794	4
(126	321	311	339	325	595	794	4
médicos	136	322	169	336	595	794	4
ejercían	172	322	203	336	595	794	4
su	205	322	214	336	595	794	4
labor	217	322	237	336	595	794	4
docente	240	322	271	336	595	794	4
en	274	322	284	336	595	794	4
el	286	322	293	336	595	794	4
hospital	295	322	327	336	595	794	4
A,	330	322	339	336	595	794	4
161	136	334	150	348	595	794	4
en	153	334	163	348	595	794	4
el	165	334	172	348	595	794	4
hospital	175	334	206	348	595	794	4
B	209	334	215	348	595	794	4
y	217	334	222	348	595	794	4
148	224	334	239	348	595	794	4
en	241	334	251	348	595	794	4
el	253	334	260	348	595	794	4
hospital	263	334	294	348	595	794	4
C).	297	334	309	348	595	794	4
Para	312	334	329	348	595	794	4
el	332	334	339	348	595	794	4
análisis	136	345	165	359	595	794	4
global	168	345	192	359	595	794	4
y	195	345	200	359	595	794	4
de	203	345	212	359	595	794	4
conjunto	216	345	251	359	595	794	4
de	254	345	264	359	595	794	4
los	267	345	278	359	595	794	4
resultados,	281	345	324	359	595	794	4
los	328	345	339	359	595	794	4
datos	136	357	157	371	595	794	4
fueron	159	357	186	371	595	794	4
objeto	188	357	213	371	595	794	4
de	215	357	224	371	595	794	4
ponderación	226	357	276	371	595	794	4
para	279	357	296	371	595	794	4
restituir	298	357	330	371	595	794	4
el	332	357	339	371	595	794	4
peso	136	368	154	382	595	794	4
proporcional	158	368	209	382	595	794	4
real,	213	368	230	382	595	794	4
en	234	368	243	382	595	794	4
función	247	368	277	382	595	794	4
de	281	368	290	382	595	794	4
la	294	368	301	382	595	794	4
distribu-	304	368	339	382	595	794	4
ción	136	380	153	394	595	794	4
de	155	380	165	394	595	794	4
médicos	167	380	200	394	595	794	4
docentes	202	380	237	394	595	794	4
de	240	380	249	394	595	794	4
práctica	251	380	283	394	595	794	4
clínica,	285	380	314	394	595	794	4
en	316	380	325	394	595	794	4
los	328	380	339	394	595	794	4
tres	136	391	151	405	595	794	4
hospitales	153	391	193	405	595	794	4
vinculados	195	391	237	405	595	794	4
a	240	391	244	405	595	794	4
la	246	391	253	405	595	794	4
universidad.	255	391	303	405	595	794	4
Los	305	391	320	405	595	794	4
por-	322	391	339	405	595	794	4
centajes	136	403	168	417	595	794	4
de	171	403	180	417	595	794	4
personas	184	403	219	417	595	794	4
encuestadas	222	403	270	417	595	794	4
sobre	273	403	295	417	595	794	4
el	298	403	305	417	595	794	4
total	308	403	326	417	595	794	4
de	329	403	339	417	595	794	4
pertenecientes	136	414	194	428	595	794	4
a	197	414	202	428	595	794	4
su	205	414	214	428	595	794	4
colectivo	217	414	252	428	595	794	4
fueron:	256	414	284	428	595	794	4
84%	287	414	303	428	595	794	4
de	307	414	316	428	595	794	4
cate-	319	414	339	428	595	794	4
dráticos,	136	426	170	440	595	794	4
75%	173	426	189	440	595	794	4
de	191	426	201	440	595	794	4
profesores	203	426	244	440	595	794	4
titulares,	247	426	282	440	595	794	4
33%	284	426	300	440	595	794	4
de	303	426	312	440	595	794	4
profe-	314	426	339	440	595	794	4
sores	136	437	156	451	595	794	4
asociados,	159	437	200	451	595	794	4
3%	202	437	213	451	595	794	4
de	216	437	225	451	595	794	4
médicos	227	437	260	451	595	794	4
de	263	437	272	451	595	794	4
plantilla	275	437	307	451	595	794	4
sin	309	437	321	451	595	794	4
vín-	323	437	339	451	595	794	4
culo	136	449	153	463	595	794	4
docente	156	449	187	463	595	794	4
y	190	449	195	463	595	794	4
5%	198	449	209	463	595	794	4
de	212	449	221	463	595	794	4
médicos	224	449	258	463	595	794	4
internos	260	449	293	463	595	794	4
residentes.	296	449	339	463	595	794	4
Para	136	460	154	474	595	794	4
un	158	460	168	474	595	794	4
intervalo	173	460	208	474	595	794	4
de	212	460	222	474	595	794	4
confianza	226	460	264	474	595	794	4
del	268	460	280	474	595	794	4
95,5%,	284	460	309	474	595	794	4
y	313	460	318	474	595	794	4
asu-	322	460	339	474	595	794	4
miendo	136	472	166	486	595	794	4
los	170	472	181	486	595	794	4
principios	184	472	224	486	595	794	4
del	227	472	239	486	595	794	4
muestreo	242	472	280	486	595	794	4
aleatorio	283	472	318	486	595	794	4
sim-	321	472	339	486	595	794	4
ple,	136	483	150	497	595	794	4
en	152	483	162	497	595	794	4
la	164	483	171	497	595	794	4
hipótesis	174	483	209	497	595	794	4
más	211	483	227	497	595	794	4
desfavorable	230	483	279	497	595	794	4
de	281	483	291	497	595	794	4
máxima	293	483	325	497	595	794	4
in-	327	483	339	497	595	794	4
determinación	136	495	194	509	595	794	4
(p	197	495	205	509	595	794	4
=	208	495	213	509	595	794	4
q	216	495	221	509	595	794	4
=	224	495	229	509	595	794	4
50%),	232	495	254	509	595	794	4
el	257	495	263	509	595	794	4
error	266	495	286	509	595	794	4
de	289	495	299	509	595	794	4
muestreo	301	495	339	509	595	794	4
que	136	506	151	520	595	794	4
corresponde	153	506	203	520	595	794	4
a	206	506	210	520	595	794	4
los	213	506	224	520	595	794	4
datos	227	506	248	520	595	794	4
referidos	251	506	286	520	595	794	4
al	289	506	296	520	595	794	4
total	299	506	317	520	595	794	4
de	320	506	329	520	595	794	4
la	332	506	339	520	595	794	4
muestra	136	518	168	532	595	794	4
es	171	518	179	532	595	794	4
de	181	518	190	532	595	794	4
±4,6%.	192	518	219	532	595	794	4
En	147	529	158	543	595	794	4
la	160	529	167	543	595	794	4
tabla	169	529	188	543	595	794	4
III	190	529	200	543	595	794	4
se	202	529	210	543	595	794	4
exhiben	212	529	244	543	595	794	4
los	246	529	257	543	595	794	4
resultados	259	529	300	543	595	794	4
finales	302	529	327	543	595	794	4
de	329	529	339	543	595	794	4
la	136	541	143	555	595	794	4
muestra	145	541	177	555	595	794	4
seleccionada	179	541	230	555	595	794	4
para	232	541	249	555	595	794	4
el	251	541	258	555	595	794	4
análisis	260	541	289	555	595	794	4
cuantitativo	291	541	339	555	595	794	4
posterior	136	552	172	566	595	794	4
con	175	552	190	566	595	794	4
la	192	552	199	566	595	794	4
aplicación	202	552	242	566	595	794	4
de	245	552	254	566	595	794	4
la	257	552	264	566	595	794	4
encuesta	266	552	301	566	595	794	4
diseñada	304	552	339	566	595	794	4
(estructurada	136	564	189	578	595	794	4
y	192	564	196	578	595	794	4
precodificada,	198	564	254	578	595	794	4
con	257	564	271	578	595	794	4
preguntas	274	564	313	578	595	794	4
abier-	316	564	339	578	595	794	4
tas	136	575	147	589	595	794	4
y	150	575	154	589	595	794	4
semiabiertas),	156	575	211	589	595	794	4
permitiendo	213	575	263	589	595	794	4
así	265	575	275	589	595	794	4
analizar	278	575	309	589	595	794	4
por	311	575	325	589	595	794	4
se-	327	575	339	589	595	794	4
parado	136	587	164	601	595	794	4
las	166	587	177	601	595	794	4
respuestas	179	587	221	601	595	794	4
de	223	587	233	601	595	794	4
los	235	587	247	601	595	794	4
cinco	249	587	270	601	595	794	4
grupos	273	587	301	601	595	794	4
de	303	587	313	601	595	794	4
médi-	315	587	339	601	595	794	4
cos	136	598	149	612	595	794	4
con	153	598	168	612	595	794	4
docencia	172	598	207	612	595	794	4
clínica:	211	598	239	612	595	794	4
catedráticos,	243	598	293	612	595	794	4
profesores	298	598	339	612	595	794	4
titulares,	136	610	171	624	595	794	4
profesores	173	610	214	624	595	794	4
asociados,	216	610	257	624	595	794	4
personal	259	610	293	624	595	794	4
no	295	610	305	624	595	794	4
docente	307	610	339	624	595	794	4
y	136	621	140	635	595	794	4
médicos	143	621	176	635	595	794	4
internos	178	621	211	635	595	794	4
residentes.	213	621	255	635	595	794	4
Discusión	136	656	179	669	595	794	4
En	136	679	147	693	595	794	4
el	150	679	157	693	595	794	4
presente	161	679	194	693	595	794	4
estudio,	198	679	229	693	595	794	4
entre	232	679	253	693	595	794	4
las	257	679	267	693	595	794	4
fortalezas	271	679	309	693	595	794	4
que	313	679	327	693	595	794	4
se	331	679	339	693	595	794	4
identifican	136	690	178	704	595	794	4
en	182	690	192	704	595	794	4
la	195	690	202	704	595	794	4
enseñanza	206	690	247	704	595	794	4
actual	251	690	275	704	595	794	4
de	278	690	288	704	595	794	4
la	292	690	298	704	595	794	4
medicina	302	690	339	704	595	794	4
hay	136	702	150	716	595	794	4
que	152	702	167	716	595	794	4
subrayar	169	702	203	716	595	794	4
la	205	702	212	716	595	794	4
presencia	214	702	252	716	595	794	4
de	254	702	263	716	595	794	4
alumnos	266	702	300	716	595	794	4
en	302	702	311	716	595	794	4
el	314	702	320	716	595	794	4
gra-	323	702	339	716	595	794	4
do	136	713	146	727	595	794	4
con	150	713	165	727	595	794	4
una	169	713	183	727	595	794	4
elevada	187	713	217	727	595	794	4
preparación	221	713	269	727	595	794	4
y	273	713	277	727	595	794	4
un	281	713	291	727	595	794	4
alto	295	713	310	727	595	794	4
rendi-	314	713	339	727	595	794	4
146	40	756	51	766	595	794	4
miento	350	104	378	118	595	794	4
académico.	380	104	425	118	595	794	4
Y	427	104	433	118	595	794	4
eso	435	104	448	118	595	794	4
va	450	104	459	118	595	794	4
unido	461	104	484	118	595	794	4
a	487	104	491	118	595	794	4
la	493	104	500	118	595	794	4
existencia	502	104	541	118	595	794	4
de	543	104	553	118	595	794	4
unos	350	115	369	129	595	794	4
programas	374	115	417	129	595	794	4
teóricos	422	115	453	129	595	794	4
completos.	458	115	502	129	595	794	4
Del	507	115	521	129	595	794	4
mismo	526	115	553	129	595	794	4
modo	350	127	373	141	595	794	4
se	376	127	384	141	595	794	4
destaca	386	127	416	141	595	794	4
el	418	127	425	141	595	794	4
inicio	428	127	450	141	595	794	4
de	452	127	462	141	595	794	4
la	464	127	471	141	595	794	4
innovación	474	127	518	141	595	794	4
educati-	520	127	553	141	595	794	4
va	350	138	359	152	595	794	4
y	361	138	365	152	595	794	4
la	367	138	374	152	595	794	4
orientación	376	138	422	152	595	794	4
a	424	138	428	152	595	794	4
la	430	138	437	152	595	794	4
adquisición	439	138	485	152	595	794	4
de	487	138	496	152	595	794	4
competencias	498	138	553	152	595	794	4
clínicas	350	150	380	164	595	794	4
[1];	382	150	395	164	595	794	4
su	398	150	407	164	595	794	4
definición,	409	150	451	164	595	794	4
el	454	150	460	164	595	794	4
entrenamiento	463	150	521	164	595	794	4
para	524	150	541	164	595	794	4
su	544	150	553	164	595	794	4
adquisición	350	161	396	175	595	794	4
y	399	161	403	175	595	794	4
las	406	161	416	175	595	794	4
evaluaciones	419	161	470	175	595	794	4
de	473	161	482	175	595	794	4
las	485	161	495	175	595	794	4
competencias	498	161	553	175	595	794	4
[2]	350	173	361	187	595	794	4
son	364	173	378	187	595	794	4
puntos	381	173	408	187	595	794	4
fuertes	411	173	438	187	595	794	4
que	441	173	455	187	595	794	4
deben	458	173	482	187	595	794	4
tenerse	485	173	513	187	595	794	4
en	516	173	526	187	595	794	4
consi-	529	173	553	187	595	794	4
deración	350	184	385	198	595	794	4
en	387	184	396	198	595	794	4
el	399	184	405	198	595	794	4
momento	408	184	446	198	595	794	4
actual.	448	184	474	198	595	794	4
Sin	361	196	374	210	595	794	4
embargo,	377	196	413	210	595	794	4
el	416	196	423	210	595	794	4
estudio	425	196	454	210	595	794	4
destaca	457	196	486	210	595	794	4
como	488	196	511	210	595	794	4
una	513	196	528	210	595	794	4
de	530	196	540	210	595	794	4
las	542	196	553	210	595	794	4
debilidades	350	207	395	221	595	794	4
de	397	207	407	221	595	794	4
la	409	207	416	221	595	794	4
enseñanza	418	207	460	221	595	794	4
médica	462	207	491	221	595	794	4
más	493	207	510	221	595	794	4
importan-	512	207	553	221	595	794	4
te	350	219	357	233	595	794	4
su	359	219	368	233	595	794	4
enfoque	370	219	402	233	595	794	4
teórico	404	219	432	233	595	794	4
excesivo.	434	219	469	233	595	794	4
Se	471	219	481	233	595	794	4
siguen	483	219	508	233	595	794	4
impartien-	510	219	553	233	595	794	4
do	350	230	360	244	595	794	4
excesivos	362	230	399	244	595	794	4
contenidos	401	230	444	244	595	794	4
teóricos	446	230	478	244	595	794	4
y	480	230	485	244	595	794	4
en	487	230	496	244	595	794	4
muchos	498	230	529	244	595	794	4
casos	531	230	553	244	595	794	4
irrelevantes,	350	242	399	256	595	794	4
de	402	242	411	256	595	794	4
escasa	414	242	439	256	595	794	4
utilidad	442	242	473	256	595	794	4
para	476	242	493	256	595	794	4
nuestros	496	242	530	256	595	794	4
estu-	533	242	553	256	595	794	4
diantes	350	253	378	267	595	794	4
en	381	253	391	267	595	794	4
el	393	253	400	267	595	794	4
momento	402	253	441	267	595	794	4
de	443	253	453	267	595	794	4
iniciar	455	253	480	267	595	794	4
su	483	253	492	267	595	794	4
práctica	494	253	526	267	595	794	4
profe-	528	253	553	267	595	794	4
sional,	350	265	376	279	595	794	4
sobre	378	265	399	279	595	794	4
todo	401	265	420	279	595	794	4
si	422	265	428	279	595	794	4
tenemos	430	265	464	279	595	794	4
en	466	265	475	279	595	794	4
cuenta	477	265	504	279	595	794	4
la	506	265	513	279	595	794	4
velocidad	515	265	553	279	595	794	4
con	350	276	365	290	595	794	4
la	367	276	374	290	595	794	4
que	376	276	390	290	595	794	4
se	392	276	400	290	595	794	4
generan	403	276	434	290	595	794	4
nuevos	436	276	464	290	595	794	4
conocimientos	467	276	525	290	595	794	4
cientí-	527	276	553	290	595	794	4
ficos.	350	288	371	302	595	794	4
La	373	288	383	302	595	794	4
enseñanza	386	288	427	302	595	794	4
impartida	430	288	469	302	595	794	4
sigue	472	288	492	302	595	794	4
estando	495	288	526	302	595	794	4
orien-	528	288	553	302	595	794	4
tada	350	299	367	313	595	794	4
sobre	369	299	391	313	595	794	4
todo	393	299	411	313	595	794	4
a	414	299	418	313	595	794	4
dar	420	299	433	313	595	794	4
información.	435	299	486	313	595	794	4
Es	488	299	498	313	595	794	4
una	500	299	515	313	595	794	4
enseñan-	517	299	553	313	595	794	4
za	350	311	359	325	595	794	4
todavía	362	311	391	325	595	794	4
centrada	395	311	429	325	595	794	4
en	432	311	442	325	595	794	4
el	445	311	452	325	595	794	4
profesor,	455	311	490	325	595	794	4
en	493	311	503	325	595	794	4
vez	506	311	519	325	595	794	4
de	523	311	532	325	595	794	4
cen-	535	311	553	325	595	794	4
trarse	350	322	373	336	595	794	4
en	375	322	384	336	595	794	4
el	386	322	393	336	595	794	4
aprendizaje	395	322	441	336	595	794	4
del	443	322	454	336	595	794	4
estudiante,	456	322	500	336	595	794	4
y	501	322	506	336	595	794	4
no	508	322	518	336	595	794	4
se	520	322	528	336	595	794	4
dirige	530	322	553	336	595	794	4
a	350	334	354	348	595	794	4
que	357	334	371	348	595	794	4
éste	373	334	389	348	595	794	4
sea	391	334	404	348	595	794	4
capaz	406	334	428	348	595	794	4
de	430	334	440	348	595	794	4
adquirir	442	334	474	348	595	794	4
el	476	334	483	348	595	794	4
hábito	485	334	510	348	595	794	4
del	513	334	525	348	595	794	4
apren-	527	334	553	348	595	794	4
dizaje	350	345	373	359	595	794	4
autónomo.	376	345	418	359	595	794	4
Se	421	345	430	359	595	794	4
sigue	432	345	453	359	595	794	4
empleando	455	345	499	359	595	794	4
una	501	345	516	359	595	794	4
metodo-	519	345	553	359	595	794	4
logía	350	357	369	371	595	794	4
poco	372	357	392	371	595	794	4
activa	395	357	418	371	595	794	4
y	422	357	426	371	595	794	4
basada	429	357	456	371	595	794	4
en	459	357	469	371	595	794	4
la	472	357	479	371	595	794	4
lección	482	357	511	371	595	794	4
magistral.	514	357	553	371	595	794	4
Las	350	368	364	382	595	794	4
metodologías	367	368	421	382	595	794	4
de	424	368	433	382	595	794	4
evaluación	437	368	479	382	595	794	4
que	482	368	497	382	595	794	4
se	500	368	508	382	595	794	4
utilizan	511	368	541	382	595	794	4
se	545	368	553	382	595	794	4
centran	350	380	380	394	595	794	4
en	383	380	392	394	595	794	4
la	395	380	402	394	595	794	4
evaluación	405	380	447	394	595	794	4
de	450	380	459	394	595	794	4
los	462	380	473	394	595	794	4
conocimientos	476	380	534	394	595	794	4
teó-	537	380	553	394	595	794	4
ricos.	350	391	372	405	595	794	4
Sigue	375	391	397	405	595	794	4
persistiendo	400	391	449	405	595	794	4
una	452	391	467	405	595	794	4
frontera	471	391	503	405	595	794	4
infranquea-	506	391	553	405	595	794	4
ble	350	403	362	417	595	794	4
entre	364	403	385	417	595	794	4
el	388	403	394	417	595	794	4
período	397	403	428	417	595	794	4
preclínico	430	403	470	417	595	794	4
y	472	403	477	417	595	794	4
clínico	479	403	506	417	595	794	4
que	508	403	523	417	595	794	4
impide	525	403	553	417	595	794	4
una	350	414	365	428	595	794	4
integración	367	414	412	428	595	794	4
real	414	414	429	428	595	794	4
básica-clínica.	431	414	487	428	595	794	4
La	361	426	371	440	595	794	4
mejora	375	426	402	440	595	794	4
de	406	426	415	440	595	794	4
la	419	426	426	440	595	794	4
enseñanza	429	426	470	440	595	794	4
conlleva	474	426	507	440	595	794	4
unos	510	426	529	440	595	794	4
cam-	533	426	553	440	595	794	4
bios	350	437	366	451	595	794	4
necesarios	370	437	411	451	595	794	4
en	414	437	424	451	595	794	4
la	427	437	434	451	595	794	4
actividad	437	437	473	451	595	794	4
docente	477	437	508	451	595	794	4
actual	511	437	535	451	595	794	4
que	538	437	553	451	595	794	4
se	350	449	358	463	595	794	4
pueden	363	449	392	463	595	794	4
ver	397	449	410	463	595	794	4
obstaculizados	415	449	473	463	595	794	4
por	478	449	492	463	595	794	4
unas	497	449	515	463	595	794	4
barreras	520	449	553	463	595	794	4
para	350	460	368	474	595	794	4
la	370	460	377	474	595	794	4
implantación	379	460	431	474	595	794	4
de	434	460	443	474	595	794	4
nuevos	445	460	473	474	595	794	4
modelos,	476	460	512	474	595	794	4
como	514	460	536	474	595	794	4
son	539	460	553	474	595	794	4
las	350	472	361	486	595	794	4
relacionadas	363	472	412	486	595	794	4
con	415	472	429	486	595	794	4
la	431	472	438	486	595	794	4
implicación	440	472	487	486	595	794	4
del	489	472	501	486	595	794	4
profesorado:	503	472	553	486	595	794	4
la	350	483	357	497	595	794	4
falta	360	483	377	497	595	794	4
de	380	483	389	497	595	794	4
reconocimiento	392	483	455	497	595	794	4
de	458	483	467	497	595	794	4
su	470	483	479	497	595	794	4
labor	481	483	502	497	595	794	4
docente	505	483	536	497	595	794	4
por	539	483	553	497	595	794	4
parte	350	495	371	509	595	794	4
de	373	495	383	509	595	794	4
las	386	495	396	509	595	794	4
instituciones,	399	495	452	509	595	794	4
la	455	495	462	509	595	794	4
necesidad	464	495	504	509	595	794	4
de	506	495	516	509	595	794	4
estímulo	518	495	553	509	595	794	4
–no	350	506	366	520	595	794	4
sólo	368	506	385	520	595	794	4
económico–	387	506	436	520	595	794	4
y	438	506	443	520	595	794	4
la	445	506	452	520	595	794	4
resistencia	454	506	496	520	595	794	4
al	498	506	505	520	595	794	4
cambio.	507	506	539	520	595	794	4
Hasta	361	518	384	532	595	794	4
ahora,	387	518	412	532	595	794	4
la	414	518	421	532	595	794	4
función	423	518	454	532	595	794	4
docente	456	518	488	532	595	794	4
se	490	518	498	532	595	794	4
considera,	500	518	541	532	595	794	4
en	543	518	553	532	595	794	4
general,	350	529	381	543	595	794	4
como	384	529	406	543	595	794	4
poco	409	529	428	543	595	794	4
valorada.	431	529	467	543	595	794	4
Existe	470	529	494	543	595	794	4
una	496	529	511	543	595	794	4
clara	514	529	533	543	595	794	4
falta	536	529	553	543	595	794	4
de	350	541	360	555	595	794	4
motivación	363	541	408	555	595	794	4
de	412	541	421	555	595	794	4
una	425	541	440	555	595	794	4
gran	443	541	461	555	595	794	4
parte	465	541	486	555	595	794	4
del	489	541	501	555	595	794	4
profesorado	505	541	553	555	595	794	4
debido	350	552	377	566	595	794	4
a	379	552	384	566	595	794	4
la	386	552	393	566	595	794	4
ausencia	395	552	429	566	595	794	4
de	432	552	441	566	595	794	4
su	444	552	452	566	595	794	4
reconocimiento	455	552	518	566	595	794	4
tanto	520	552	541	566	595	794	4
en	543	552	553	566	595	794	4
el	350	564	357	578	595	794	4
ámbito	359	564	387	578	595	794	4
sanitario	389	564	424	578	595	794	4
donde	426	564	451	578	595	794	4
ejercen	454	564	482	578	595	794	4
su	485	564	493	578	595	794	4
labor	496	564	516	578	595	794	4
como	519	564	541	578	595	794	4
en	543	564	553	578	595	794	4
la	350	575	357	590	595	794	4
universidad.	360	575	408	590	595	794	4
Esta	411	575	428	590	595	794	4
falta	431	575	448	590	595	794	4
de	451	575	460	590	595	794	4
reconocimiento	463	575	526	590	595	794	4
se	529	575	537	590	595	794	4
de-	540	575	553	590	595	794	4
tecta	350	587	370	601	595	794	4
en	372	587	381	601	595	794	4
el	383	587	390	601	595	794	4
ámbito	392	587	420	601	595	794	4
académico	422	587	464	601	595	794	4
y	467	587	471	601	595	794	4
en	473	587	483	601	595	794	4
el	485	587	492	601	595	794	4
nivel	494	587	513	601	595	794	4
económi-	515	587	553	601	595	794	4
co.	350	598	361	613	595	794	4
En	366	598	376	613	595	794	4
consecuencia,	380	598	436	613	595	794	4
la	440	598	447	613	595	794	4
enseñanza	451	598	492	613	595	794	4
puede	497	598	521	613	595	794	4
quedar	525	598	553	613	595	794	4
dañada	350	610	379	624	595	794	4
por	382	610	396	624	595	794	4
falta	400	610	417	624	595	794	4
de	420	610	430	624	595	794	4
motivación,	433	610	480	624	595	794	4
de	484	610	493	624	595	794	4
forma	497	610	521	624	595	794	4
que	524	610	539	624	595	794	4
las	542	610	553	624	595	794	4
personas	350	621	385	636	595	794	4
afectadas	388	621	424	636	595	794	4
no	427	621	437	636	595	794	4
se	439	621	447	636	595	794	4
impliquen	450	621	490	636	595	794	4
más	492	621	508	636	595	794	4
y	511	621	515	636	595	794	4
mejor	517	621	541	636	595	794	4
en	543	621	553	636	595	794	4
la	350	633	357	647	595	794	4
mejora	359	633	387	647	595	794	4
del	389	633	401	647	595	794	4
proceso	403	633	434	647	595	794	4
docente.	437	633	470	647	595	794	4
Por	361	644	375	659	595	794	4
último,	378	644	406	659	595	794	4
de	408	644	418	659	595	794	4
acuerdo	420	644	452	659	595	794	4
con	454	644	469	659	595	794	4
el	471	644	478	659	595	794	4
análisis	480	644	509	659	595	794	4
cualitativo	511	644	553	659	595	794	4
del	350	656	362	670	595	794	4
grupo	365	656	389	670	595	794	4
encuestado,	392	656	439	670	595	794	4
los	442	656	454	670	595	794	4
actuales	457	656	489	670	595	794	4
planes	492	656	517	670	595	794	4
de	520	656	530	670	595	794	4
estu-	533	656	553	670	595	794	4
dio	350	667	363	682	595	794	4
no	366	667	376	682	595	794	4
tienen	379	667	404	682	595	794	4
en	406	667	416	682	595	794	4
cuenta	419	667	445	682	595	794	4
los	448	667	459	682	595	794	4
valores	462	667	490	682	595	794	4
del	493	667	505	682	595	794	4
profesiona-	508	667	553	682	595	794	4
lismo	350	679	372	693	595	794	4
[3].	374	679	387	693	595	794	4
A	389	679	396	693	595	794	4
este	399	679	414	693	595	794	4
respecto,	416	679	452	693	595	794	4
los	454	679	466	693	595	794	4
encuestados	468	679	517	693	595	794	4
han	519	679	534	693	595	794	4
des-	536	679	553	693	595	794	4
tacado	350	690	376	705	595	794	4
una	382	690	396	705	595	794	4
falta	402	690	419	705	595	794	4
evidente	424	690	458	705	595	794	4
de	463	690	472	705	595	794	4
recursos	477	690	511	705	595	794	4
humanos	516	690	553	705	595	794	4
cualificados,	350	702	399	716	595	794	4
así	402	702	413	716	595	794	4
como	416	702	438	716	595	794	4
de	442	702	451	716	595	794	4
recursos	454	702	488	716	595	794	4
materiales	491	702	532	716	595	794	4
para	535	702	553	716	595	794	4
introducir	350	713	390	728	595	794	4
cambios	393	713	426	728	595	794	4
reales	428	713	451	728	595	794	4
en	453	713	463	728	595	794	4
esta	465	713	480	728	595	794	4
dirección.	483	713	522	728	595	794	4
www.educmed.net	380	756	442	766	595	794	4
Educ	451	756	466	766	595	794	4
Med	468	756	483	766	595	794	4
2012;	484	756	503	766	595	794	4
15	505	756	512	766	595	794	4
(3):	514	756	526	766	595	794	4
143-147	528	756	553	766	595	794	4
‘Enseñar	212	36	240	45	595	794	5
a	242	36	246	45	595	794	5
ser	248	36	257	45	595	794	5
médicos':	259	36	291	45	595	794	5
análisis	293	36	317	45	595	794	5
de	319	36	327	45	595	794	5
opinión	328	36	353	45	595	794	5
de	355	36	363	45	595	794	5
los	365	36	374	45	595	794	5
médicos	376	36	403	45	595	794	5
implicados	405	36	440	45	595	794	5
en	442	36	450	45	595	794	5
la	452	36	458	45	595	794	5
docencia	460	36	488	45	595	794	5
de	490	36	498	45	595	794	5
la	500	36	506	45	595	794	5
clínica	508	36	528	45	595	794	5
práctica	530	36	556	45	595	794	5
Además,	54	104	88	118	595	794	5
la	92	104	98	118	595	794	5
opinión	102	104	132	118	595	794	5
de	136	104	145	118	595	794	5
los	149	104	160	118	595	794	5
profesores	163	104	204	118	595	794	5
encuesta-	207	104	245	118	595	794	5
dos	43	115	56	129	595	794	5
coincide	59	115	92	129	595	794	5
en	94	115	104	129	595	794	5
que	107	115	121	129	595	794	5
la	124	115	130	129	595	794	5
enseñanza	133	115	174	129	595	794	5
actual	177	115	200	129	595	794	5
se	203	115	211	129	595	794	5
encuen-	213	115	245	129	595	794	5
tra	43	127	54	141	595	794	5
excesivamente	56	127	113	141	595	794	5
orientada	115	127	152	141	595	794	5
a	155	127	159	141	595	794	5
la	162	127	168	141	595	794	5
consecución	171	127	220	141	595	794	5
de	222	127	232	141	595	794	5
re-	234	127	245	141	595	794	5
sultados	43	138	75	152	595	794	5
óptimos	78	138	111	152	595	794	5
en	114	138	124	152	595	794	5
el	127	138	134	152	595	794	5
examen	137	138	168	152	595	794	5
de	171	138	180	152	595	794	5
médico	184	138	213	152	595	794	5
interno	216	138	245	152	595	794	5
residente,	43	150	80	164	595	794	5
y	84	150	89	164	595	794	5
por	92	150	106	164	595	794	5
ello	110	150	124	164	595	794	5
algunas	127	150	157	164	595	794	5
áreas	161	150	181	164	595	794	5
competenciales	185	150	245	164	595	794	5
(p.	43	161	53	175	595	794	5
ej.,	55	161	66	175	595	794	5
relaciones	67	161	107	175	595	794	5
interprofesionales	108	161	179	175	595	794	5
y	181	161	185	175	595	794	5
comunicación)	187	161	245	175	595	794	5
suelen	43	173	67	187	595	794	5
ser	70	173	81	187	595	794	5
deficitarias,	83	173	129	187	595	794	5
de	131	173	140	187	595	794	5
tal	143	173	153	187	595	794	5
manera	155	173	184	187	595	794	5
que	187	173	201	187	595	794	5
el	203	173	210	187	595	794	5
fomento	212	173	245	187	595	794	5
y	43	184	47	198	595	794	5
la	49	184	56	198	595	794	5
formación	58	184	99	198	595	794	5
en	101	184	110	198	595	794	5
investigación	112	184	164	198	595	794	5
resultan	166	184	198	198	595	794	5
escasos.	200	184	231	198	595	794	5
Un	54	196	66	210	595	794	5
aspecto	69	196	99	210	595	794	5
particularmente	103	196	166	210	595	794	5
importante	170	196	214	210	595	794	5
es	217	196	225	210	595	794	5
que,	229	196	245	210	595	794	5
en	43	207	52	221	595	794	5
el	55	207	61	221	595	794	5
ambiente	64	207	100	221	595	794	5
formativo	103	207	142	221	595	794	5
de	144	207	154	221	595	794	5
la	156	207	163	221	595	794	5
medicina	166	207	202	221	595	794	5
clínica	205	207	230	221	595	794	5
(en	233	207	245	221	595	794	5
el	43	219	49	233	595	794	5
ámbito	52	219	80	233	595	794	5
del	82	219	94	233	595	794	5
hospital	97	219	128	233	595	794	5
universitario),	131	219	186	233	595	794	5
se	188	219	196	233	595	794	5
detecta	199	219	228	233	595	794	5
una	231	219	245	233	595	794	5
escisión	43	230	74	244	595	794	5
entre	76	230	97	244	595	794	5
la	100	230	106	244	595	794	5
docencia	109	230	144	244	595	794	5
y	147	230	151	244	595	794	5
la	154	230	161	244	595	794	5
asistencia	163	230	201	244	595	794	5
que	204	230	218	244	595	794	5
reper-	221	230	245	244	595	794	5
cute	43	242	59	256	595	794	5
negativamente	63	242	121	256	595	794	5
sobre	124	242	146	256	595	794	5
la	150	242	157	256	595	794	5
formación	160	242	201	256	595	794	5
del	205	242	217	256	595	794	5
futuro	220	242	245	256	595	794	5
médico.	43	253	74	267	595	794	5
Paralelamente,	76	253	134	267	595	794	5
la	136	253	143	267	595	794	5
docencia	146	253	181	267	595	794	5
práctica,	183	253	217	267	595	794	5
si	220	253	226	267	595	794	5
bien	228	253	245	267	595	794	5
se	43	265	51	279	595	794	5
ha	52	265	62	279	595	794	5
incrementado	64	265	119	279	595	794	5
en	121	265	130	279	595	794	5
cantidad,	132	265	168	279	595	794	5
no	170	265	180	279	595	794	5
ha	182	265	192	279	595	794	5
mejorado	194	265	231	279	595	794	5
ex-	233	265	245	279	595	794	5
cesivamente	43	276	91	290	595	794	5
en	94	276	104	290	595	794	5
calidad,	107	276	137	290	595	794	5
y	141	276	145	290	595	794	5
las	149	276	159	290	595	794	5
actividades	163	276	206	290	595	794	5
prácticas	210	276	245	290	595	794	5
tanto	43	288	63	302	595	794	5
básicas	67	288	94	302	595	794	5
como	98	288	120	302	595	794	5
clínicas	123	288	153	302	595	794	5
adolecen	156	288	191	302	595	794	5
en	194	288	204	302	595	794	5
ocasiones	207	288	245	302	595	794	5
de	43	299	52	313	595	794	5
falta	54	299	71	313	595	794	5
de	74	299	83	313	595	794	5
pertinencia	86	299	130	313	595	794	5
o	133	299	138	313	595	794	5
de	140	299	149	313	595	794	5
exceso	152	299	178	313	595	794	5
de	180	299	189	313	595	794	5
pasividad	192	299	229	313	595	794	5
por	231	299	245	313	595	794	5
parte	43	311	63	325	595	794	5
del	65	311	77	325	595	794	5
estudiante.	79	311	121	325	595	794	5
Por	123	311	137	325	595	794	5
tanto,	139	311	162	325	595	794	5
el	164	311	170	325	595	794	5
clima	172	311	194	325	595	794	5
educativo	196	311	234	325	595	794	5
en	236	311	245	325	595	794	5
el	43	322	49	336	595	794	5
entorno	51	322	83	336	595	794	5
clínico	85	322	111	336	595	794	5
tiene	113	322	132	336	595	794	5
un	135	322	145	336	595	794	5
gran	147	322	165	336	595	794	5
margen	167	322	197	336	595	794	5
de	199	322	208	336	595	794	5
mejora.	210	322	240	336	595	794	5
A	54	334	61	348	595	794	5
nuestro	64	334	94	348	595	794	5
juicio,	97	334	121	348	595	794	5
se	124	334	132	348	595	794	5
hace	135	334	153	348	595	794	5
necesaria	157	334	194	348	595	794	5
la	197	334	203	348	595	794	5
optimiza-	207	334	245	348	595	794	5
ción	43	345	60	359	595	794	5
de	63	345	72	359	595	794	5
nuevas	75	345	103	359	595	794	5
estrategias	106	345	148	359	595	794	5
orientadas	151	345	193	359	595	794	5
a	196	345	200	359	595	794	5
la	203	345	210	359	595	794	5
adquisi-	213	345	245	359	595	794	5
ción	43	357	60	371	595	794	5
de	62	357	72	371	595	794	5
competencias	74	357	129	371	595	794	5
clínicas	131	357	161	371	595	794	5
con	164	357	178	371	595	794	5
participación	181	357	233	371	595	794	5
de	236	357	245	371	595	794	5
todos	43	368	65	382	595	794	5
los	70	368	81	382	595	794	5
involucrados	87	368	138	382	595	794	5
en	143	368	153	382	595	794	5
el	158	368	165	382	595	794	5
proceso	170	368	201	382	595	794	5
educativo	207	368	245	382	595	794	5
[4-6].	43	380	64	394	595	794	5
Esto	67	380	84	394	595	794	5
obliga	87	380	111	394	595	794	5
a	115	380	119	394	595	794	5
predefinirlas,	122	380	174	394	595	794	5
es	178	380	186	394	595	794	5
decir,	189	380	210	394	595	794	5
concep-	213	380	245	394	595	794	5
tualizar	43	391	73	405	595	794	5
bien	75	391	92	405	595	794	5
aquello	94	391	123	405	595	794	5
que	125	391	140	405	595	794	5
entendemos	142	391	191	405	595	794	5
que	193	391	207	405	595	794	5
todos	210	391	232	405	595	794	5
los	234	391	245	405	595	794	5
alumnos	43	403	76	417	595	794	5
deben	79	403	103	417	595	794	5
conocer	105	403	137	417	595	794	5
y	139	403	143	417	595	794	5
saber	146	403	167	417	595	794	5
hacer	169	403	191	417	595	794	5
a	193	403	197	417	595	794	5
su	200	403	208	417	595	794	5
paso	211	403	229	417	595	794	5
por	231	403	245	417	595	794	5
las	43	414	53	428	595	794	5
facultades	57	414	97	428	595	794	5
de	101	414	110	428	595	794	5
medicina,	114	414	153	428	595	794	5
desarrollar	157	414	199	428	595	794	5
estrategias	203	414	245	428	595	794	5
para	43	426	60	440	595	794	5
que	63	426	77	440	595	794	5
el	80	426	87	440	595	794	5
alumno	90	426	120	440	595	794	5
se	123	426	131	440	595	794	5
entrene	134	426	164	440	595	794	5
en	167	426	176	440	595	794	5
ellas	179	426	196	440	595	794	5
e	199	426	204	440	595	794	5
implantar	206	426	245	440	595	794	5
modelos	43	437	76	451	595	794	5
de	79	437	88	451	595	794	5
evaluación	90	437	133	451	595	794	5
objetiva	135	437	166	451	595	794	5
–evaluación	169	437	217	451	595	794	5
clínica	219	437	245	451	595	794	5
objetiva	43	449	74	463	595	794	5
y	76	449	80	463	595	794	5
estructurada	83	449	133	463	595	794	5
(ECOE)–	135	449	172	463	595	794	5
[7].	174	449	187	463	595	794	5
Por	54	460	68	474	595	794	5
ello,	71	460	87	474	595	794	5
el	90	460	97	474	595	794	5
presente	100	460	134	474	595	794	5
estudio	137	460	166	474	595	794	5
parece	169	460	195	474	595	794	5
destacar	199	460	232	474	595	794	5
al-	235	460	245	474	595	794	5
gunos	43	472	66	486	595	794	5
elementos	69	472	109	486	595	794	5
clave	112	472	132	486	595	794	5
para	134	472	152	486	595	794	5
llevar	154	472	176	486	595	794	5
a	179	472	183	486	595	794	5
cabo	185	472	204	486	595	794	5
una	207	472	222	486	595	794	5
ense-	224	472	245	486	595	794	5
ñanza	43	483	66	497	595	794	5
práctica	70	483	102	497	595	794	5
de	105	483	115	497	595	794	5
calidad,	118	483	149	497	595	794	5
como	152	483	174	497	595	794	5
son	178	483	192	497	595	794	5
la	196	483	202	497	595	794	5
existencia	206	483	245	497	595	794	5
de	43	495	52	509	595	794	5
un	54	495	65	509	595	794	5
buen	67	495	87	509	595	794	5
docente	89	495	121	509	595	794	5
[8],	123	495	136	509	595	794	5
un	139	495	149	509	595	794	5
plan	152	495	169	509	595	794	5
de	171	495	181	509	595	794	5
asistencia	183	495	221	509	595	794	5
regu-	224	495	245	509	595	794	5
lar	43	506	53	520	595	794	5
y	57	506	61	520	595	794	5
suficiente	65	506	103	520	595	794	5
(en	107	506	119	520	595	794	5
términos	123	506	159	520	595	794	5
de	163	506	172	520	595	794	5
temporalidad),	176	506	234	520	595	794	5
la	238	506	245	520	595	794	5
actitud	43	518	70	532	595	794	5
e	75	518	80	532	595	794	5
interés	85	518	111	532	595	794	5
del	116	518	128	532	595	794	5
alumno,	133	518	166	532	595	794	5
los	171	518	182	532	595	794	5
conocimientos	187	518	245	532	595	794	5
previos,	43	529	74	543	595	794	5
la	76	529	83	543	595	794	5
participación	85	529	138	543	595	794	5
del	140	529	152	543	595	794	5
alumno	154	529	184	543	595	794	5
en	186	529	196	543	595	794	5
las	198	529	209	543	595	794	5
activida-	211	529	245	543	595	794	5
des	43	541	56	555	595	794	5
cotidianas	58	541	99	555	595	794	5
de	101	541	111	555	595	794	5
la	113	541	120	555	595	794	5
práctica	123	541	155	555	595	794	5
clínica	158	541	183	555	595	794	5
y,	186	541	192	555	595	794	5
lógicamente,	195	541	245	555	595	794	5
la	43	552	49	566	595	794	5
posibilidad	52	552	95	566	595	794	5
de	98	552	107	566	595	794	5
realizar	109	552	139	566	595	794	5
actividades	141	552	185	566	595	794	5
ante	188	552	205	566	595	794	5
el	207	552	213	566	595	794	5
pacien-	216	552	245	566	595	794	5
te	43	564	50	578	595	794	5
(en	53	564	65	578	595	794	5
la	68	564	75	578	595	794	5
zona	77	564	96	578	595	794	5
de	99	564	108	578	595	794	5
hospitalización,	111	564	173	578	595	794	5
consultas,	176	564	215	578	595	794	5
bloque	218	564	245	578	595	794	5
quirúrgico,	43	575	86	589	595	794	5
urgencias,	88	575	129	589	595	794	5
consultas	131	575	168	589	595	794	5
de	170	575	180	589	595	794	5
atención	182	575	216	589	595	794	5
prima-	218	575	245	589	595	794	5
ria,	43	587	56	601	595	794	5
etc.)	58	587	75	601	595	794	5
[9].	77	587	90	601	595	794	5
En	54	598	64	613	595	794	5
consecuencia,	68	598	123	613	595	794	5
la	127	598	134	613	595	794	5
amplia	138	598	164	613	595	794	5
y	168	598	172	613	595	794	5
profunda	176	598	212	613	595	794	5
dedica-	216	598	245	613	595	794	5
ción	43	610	60	624	595	794	5
del	62	610	73	624	595	794	5
alumno	76	610	106	624	595	794	5
a	108	610	112	624	595	794	5
la	114	610	121	624	595	794	5
práctica	123	610	155	624	595	794	5
clínica	157	610	182	624	595	794	5
permitiría	184	610	224	624	595	794	5
esta-	226	610	245	624	595	794	5
blecer	43	621	66	636	595	794	5
modelos	71	621	104	636	595	794	5
de	108	621	117	636	595	794	5
integración	122	621	166	636	595	794	5
del	170	621	182	636	595	794	5
alumno	186	621	216	636	595	794	5
en	220	621	230	636	595	794	5
los	234	621	245	636	595	794	5
www.educmed.net	43	756	105	766	595	794	5
Educ	113	756	128	766	595	794	5
Med	130	756	145	766	595	794	5
2012;	146	756	165	766	595	794	5
15	167	756	174	766	595	794	5
(3):	176	756	188	766	595	794	5
143-147	190	756	215	766	595	794	5
servicios	257	104	291	118	595	794	5
clínicos,	294	104	326	118	595	794	5
requiriendo	330	104	376	118	595	794	5
para	380	104	397	118	595	794	5
ello	401	104	415	118	595	794	5
la	418	104	425	118	595	794	5
motiva-	428	104	459	118	595	794	5
ción	257	115	274	130	595	794	5
del	276	115	287	130	595	794	5
estudiante	289	115	330	130	595	794	5
y	332	115	336	130	595	794	5
del	338	115	350	130	595	794	5
profesor,	352	115	386	130	595	794	5
la	388	115	395	130	595	794	5
colaboración	397	115	448	130	595	794	5
de	450	115	459	130	595	794	5
todo	257	127	275	141	595	794	5
el	279	127	286	141	595	794	5
servicio	290	127	321	141	595	794	5
clínico,	325	127	353	141	595	794	5
la	357	127	364	141	595	794	5
incorporación	369	127	424	141	595	794	5
real	429	127	443	141	595	794	5
del	447	127	459	141	595	794	5
alumno	257	138	287	153	595	794	5
a	290	138	294	153	595	794	5
las	298	138	309	153	595	794	5
actividades	312	138	356	153	595	794	5
con	359	138	374	153	595	794	5
asignación	377	138	419	153	595	794	5
de	423	138	432	153	595	794	5
tareas	436	138	459	153	595	794	5
con	257	150	271	164	595	794	5
responsabilidad	273	150	335	164	595	794	5
predefinidas,	337	150	388	164	595	794	5
la	390	150	397	164	595	794	5
tutoría	399	150	426	164	595	794	5
y	428	150	432	164	595	794	5
super-	434	150	459	164	595	794	5
visión	257	161	280	176	595	794	5
de	282	161	291	176	595	794	5
las	293	161	304	176	595	794	5
actividades,	306	161	352	176	595	794	5
así	354	161	365	176	595	794	5
como	367	161	389	176	595	794	5
una	391	161	406	176	595	794	5
correcta	408	161	440	176	595	794	5
pro-	442	161	459	176	595	794	5
porción	257	173	287	187	595	794	5
entre	290	173	310	187	595	794	5
el	313	173	320	187	595	794	5
número	323	173	354	187	595	794	5
de	356	173	366	187	595	794	5
alumnos	368	173	402	187	595	794	5
y	405	173	409	187	595	794	5
los	412	173	423	187	595	794	5
recursos	426	173	459	187	595	794	5
humanos	257	184	293	199	595	794	5
(profesorado)	297	184	350	199	595	794	5
y	355	184	359	199	595	794	5
materiales.	363	184	406	199	595	794	5
El	410	184	418	199	595	794	5
papel	422	184	443	199	595	794	5
del	447	184	459	199	595	794	5
alumno	257	196	287	210	595	794	5
adquiriría	289	196	328	210	595	794	5
una	330	196	345	210	595	794	5
nueva	348	196	371	210	595	794	5
dimensión	374	196	415	210	595	794	5
como	418	196	440	210	595	794	5
pro-	442	196	459	210	595	794	5
tagonista	257	207	292	222	595	794	5
de	296	207	305	222	595	794	5
su	309	207	317	222	595	794	5
autoaprendizaje	321	207	383	222	595	794	5
[10]:	387	207	404	222	595	794	5
el	408	207	414	222	595	794	5
alumno	418	207	448	222	595	794	5
se	451	207	459	222	595	794	5
sometería	257	219	295	233	595	794	5
a	299	219	303	233	595	794	5
un	307	219	317	233	595	794	5
proceso	320	219	351	233	595	794	5
con	355	219	369	233	595	794	5
el	373	219	379	233	595	794	5
objeto	383	219	408	233	595	794	5
de	411	219	420	233	595	794	5
aprender	424	219	459	233	595	794	5
tanto	257	230	277	245	595	794	5
a	279	230	284	245	595	794	5
nivel	286	230	305	245	595	794	5
teórico	307	230	335	245	595	794	5
como	337	230	359	245	595	794	5
práctico	361	230	393	245	595	794	5
[11],	396	230	413	245	595	794	5
con	416	230	430	245	595	794	5
la	432	230	439	245	595	794	5
con-	441	230	459	245	595	794	5
ciencia	257	242	284	256	595	794	5
de	287	242	296	256	595	794	5
que	299	242	313	256	595	794	5
debe	316	242	334	256	595	794	5
poner	337	242	360	256	595	794	5
para	363	242	380	256	595	794	5
ello	383	242	397	256	595	794	5
el	399	242	406	256	595	794	5
máximo	409	242	441	256	595	794	5
em-	443	242	459	256	595	794	5
peño	257	253	276	268	595	794	5
volitivo	279	253	308	268	595	794	5
y	311	253	315	268	595	794	5
toda	318	253	336	268	595	794	5
la	338	253	345	268	595	794	5
capacidad	348	253	387	268	595	794	5
perceptiva,	390	253	433	268	595	794	5
racio-	436	253	459	268	595	794	5
nal	257	265	269	279	595	794	5
y	270	265	275	279	595	794	5
relacional	277	265	315	279	595	794	5
que	317	265	331	279	595	794	5
posea	333	265	356	279	595	794	5
con	358	265	372	279	595	794	5
el	374	265	381	279	595	794	5
fin	383	265	393	279	595	794	5
de	395	265	405	279	595	794	5
aprovechar	407	265	450	279	595	794	5
al	452	265	459	279	595	794	5
máximo	257	276	289	291	595	794	5
los	291	276	302	291	595	794	5
recursos	304	276	338	291	595	794	5
puestos	340	276	370	291	595	794	5
a	372	276	376	291	595	794	5
su	378	276	387	291	595	794	5
disposición.	389	276	436	291	595	794	5
Bibliografía	257	317	298	330	595	794	5
1.	257	333	262	344	595	794	5
Millán	271	333	291	344	595	794	5
Nuñez-Cortés	292	333	336	344	595	794	5
J.	338	333	342	344	595	794	5
Las	343	333	354	344	595	794	5
competencias	355	333	398	344	595	794	5
clínicas.	399	333	424	344	595	794	5
Educ	426	333	441	344	595	794	5
Med	443	333	457	344	595	794	5
2005;	271	342	287	353	595	794	5
8:	289	342	295	353	595	794	5
S13-14.	296	342	320	353	595	794	5
2.	257	350	262	361	595	794	5
Malone	271	350	295	361	595	794	5
K,	296	350	303	361	595	794	5
Supri	305	350	322	361	595	794	5
S.	324	350	329	361	595	794	5
A	331	350	336	361	595	794	5
critical	338	350	360	361	595	794	5
time	362	350	376	361	595	794	5
for	378	350	387	361	595	794	5
medical	388	350	413	361	595	794	5
education:	415	350	448	361	595	794	5
the	271	359	281	370	595	794	5
perils	282	359	300	370	595	794	5
of	302	359	308	370	595	794	5
competence-based	310	359	368	370	595	794	5
reform	370	359	392	370	595	794	5
of	393	359	399	370	595	794	5
the	401	359	411	370	595	794	5
curriculum.	413	359	450	370	595	794	5
Adv	271	367	283	378	595	794	5
Health	285	367	306	378	595	794	5
Sci	308	367	318	378	595	794	5
Educ	319	367	335	378	595	794	5
Theory	337	367	359	378	595	794	5
Pract	361	367	377	378	595	794	5
2012;	379	367	396	378	595	794	5
17:	398	367	407	378	595	794	5
241-6.	409	367	428	378	595	794	5
3.	257	376	262	387	595	794	5
Clauser	271	376	295	387	595	794	5
BE,	296	376	307	387	595	794	5
Margolis	309	376	336	387	595	794	5
MJ,	338	376	349	387	595	794	5
Holtman	351	376	379	387	595	794	5
MC,	381	376	395	387	595	794	5
Katsufrakis	397	376	432	387	595	794	5
PJ,	434	376	442	387	595	794	5
Hawkins	271	384	298	395	595	794	5
RE.	300	384	311	395	595	794	5
Validity	312	384	336	395	595	794	5
considerations	338	384	384	395	595	794	5
in	385	384	392	395	595	794	5
the	393	384	403	395	595	794	5
assessment	405	384	440	395	595	794	5
of	442	384	448	395	595	794	5
professionalism.	271	393	321	404	595	794	5
Adv	323	393	336	404	595	794	5
Health	338	393	359	404	595	794	5
Sci	361	393	370	404	595	794	5
Educ	372	393	388	404	595	794	5
Theory	389	393	412	404	595	794	5
Pract	413	393	430	404	595	794	5
2012;	432	393	448	404	595	794	5
17:	271	401	280	412	595	794	5
165-81.	282	401	305	412	595	794	5
4.	257	410	262	421	595	794	5
Dressler	271	410	295	421	595	794	5
DD,	297	410	309	421	595	794	5
Pistoria	311	410	334	421	595	794	5
MJ,	335	410	346	421	595	794	5
Budnitz	347	410	371	421	595	794	5
TL,	372	410	383	421	595	794	5
McKean	385	410	410	421	595	794	5
SC,	412	410	423	421	595	794	5
Amin	424	410	441	421	595	794	5
AN.	443	410	455	421	595	794	5
Core	271	418	286	429	595	794	5
competencies	288	418	331	429	595	794	5
in	332	418	339	429	595	794	5
hospital	340	418	365	429	595	794	5
medicine:	367	418	398	429	595	794	5
development	400	418	440	429	595	794	5
and	442	418	454	429	595	794	5
methodology.	271	427	313	438	595	794	5
J	315	427	318	438	595	794	5
Hosp	319	427	336	438	595	794	5
Med	338	427	352	438	595	794	5
2006;	354	427	371	438	595	794	5
1:	373	427	378	438	595	794	5
48-56.	380	427	399	438	595	794	5
5.	257	435	262	446	595	794	5
McKean	271	435	297	446	595	794	5
S	299	435	303	446	595	794	5
C,	303	435	310	446	595	794	5
Budnitz	312	435	336	446	595	794	5
TL,	338	435	349	446	595	794	5
Dressler	351	435	377	446	595	794	5
DD,	379	435	391	446	595	794	5
Amin	393	435	411	446	595	794	5
AN,	412	435	425	446	595	794	5
Pistoria	427	435	451	446	595	794	5
MJ.	271	444	282	455	595	794	5
How	283	444	298	455	595	794	5
to	300	444	307	455	595	794	5
use	308	444	319	455	595	794	5
the	321	444	331	455	595	794	5
core	332	444	346	455	595	794	5
competencies	348	444	391	455	595	794	5
in	392	444	399	455	595	794	5
hospital	400	444	425	455	595	794	5
medicine:	427	444	458	455	595	794	5
a	271	452	274	463	595	794	5
framework	276	452	309	463	595	794	5
for	311	452	320	463	595	794	5
curriculum	321	452	356	463	595	794	5
development.	358	452	399	463	595	794	5
J	401	452	403	463	595	794	5
Hosp	405	452	421	463	595	794	5
Med	423	452	437	463	595	794	5
2006;	439	452	455	463	595	794	5
1	271	461	274	472	595	794	5
(Suppl	276	461	297	472	595	794	5
1):	298	461	306	472	595	794	5
57-67.	308	461	328	472	595	794	5
6.	257	469	262	480	595	794	5
Albanese	271	469	299	480	595	794	5
MA,	301	469	316	480	595	794	5
Mejicano	317	469	347	480	595	794	5
G,	348	469	356	480	595	794	5
Anderson	358	469	388	480	595	794	5
WM,	390	469	407	480	595	794	5
Gruppen	408	469	437	480	595	794	5
L.	438	469	445	480	595	794	5
Building	271	478	297	489	595	794	5
a	299	478	302	489	595	794	5
competency-based	304	478	363	489	595	794	5
curriculum:	365	478	402	489	595	794	5
the	403	478	413	489	595	794	5
agony	415	478	434	489	595	794	5
and	435	478	447	489	595	794	5
the	449	478	459	489	595	794	5
ecstasy.	271	486	294	497	595	794	5
Adv	296	486	309	497	595	794	5
Health	311	486	332	497	595	794	5
Sci	334	486	343	497	595	794	5
Educ	345	486	360	497	595	794	5
Theory	362	486	385	497	595	794	5
Pract	386	486	403	497	595	794	5
2010;	405	486	421	497	595	794	5
15:	423	486	432	497	595	794	5
439-54.	434	486	457	497	595	794	5
7.	257	495	262	506	595	794	5
Harden	271	495	294	506	595	794	5
R,	296	495	303	506	595	794	5
Glesson	304	495	329	506	595	794	5
F.	331	495	336	506	595	794	5
Assessment	338	495	375	506	595	794	5
of	377	495	383	506	595	794	5
clinical	385	495	407	506	595	794	5
competence	409	495	446	506	595	794	5
using	271	503	288	514	595	794	5
an	289	503	297	514	595	794	5
objective	299	503	327	514	595	794	5
structured	329	503	361	514	595	794	5
clinical	363	503	385	514	595	794	5
examination	387	503	426	514	595	794	5
(OSCE).	428	503	454	514	595	794	5
Med	271	512	285	523	595	794	5
Educ	287	512	303	523	595	794	5
1979;	304	512	321	523	595	794	5
13:	323	512	332	523	595	794	5
41-54.	334	512	354	523	595	794	5
8.	257	520	262	531	595	794	5
Higgs	271	520	289	531	595	794	5
J,	290	520	295	531	595	794	5
McAllister	296	520	330	531	595	794	5
L.	331	520	337	531	595	794	5
Being	339	520	357	531	595	794	5
a	359	520	362	531	595	794	5
clinical	364	520	386	531	595	794	5
educator.	388	520	417	531	595	794	5
Adv	419	520	432	531	595	794	5
Health	433	520	454	531	595	794	5
Sci	271	529	280	540	595	794	5
Educ	282	529	298	540	595	794	5
Theory	299	529	322	540	595	794	5
Pract	324	529	340	540	595	794	5
2007;	342	529	359	540	595	794	5
12:	360	529	370	540	595	794	5
187-200.	371	529	398	540	595	794	5
9.	257	537	262	548	595	794	5
Millán	271	537	291	548	595	794	5
Núñez-Cortés	293	537	337	548	595	794	5
J,	339	537	343	548	595	794	5
García-Seoane	345	537	391	548	595	794	5
J,	392	537	396	548	595	794	5
Calvo-Manuel	398	537	443	548	595	794	5
E,	445	537	451	548	595	794	5
Díez-Lobato	271	546	308	557	595	794	5
R,	310	546	316	557	595	794	5
Calvo-Manuel	318	546	361	557	595	794	5
F,	362	546	367	557	595	794	5
Nogales-Espert	368	546	415	557	595	794	5
A.	416	546	423	557	595	794	5
Relaciones	425	546	457	557	595	794	5
de	271	554	278	565	595	794	5
la	280	554	285	565	595	794	5
facultad	287	554	312	565	595	794	5
de	314	554	321	565	595	794	5
medicina	323	554	352	565	595	794	5
con	354	554	365	565	595	794	5
el	367	554	372	565	595	794	5
hospital	374	554	399	565	595	794	5
universitario.	401	554	442	565	595	794	5
La	271	563	278	574	595	794	5
enseñanza	280	563	312	574	595	794	5
de	314	563	321	574	595	794	5
la	323	563	328	574	595	794	5
medicina	330	563	358	574	595	794	5
clínica.	360	563	381	574	595	794	5
Educ	383	563	398	574	595	794	5
Med	400	563	414	574	595	794	5
2008;	416	563	432	574	595	794	5
11:	434	563	443	574	595	794	5
3-6.	445	563	457	574	595	794	5
10.	257	571	266	582	595	794	5
Alaminos	271	571	301	582	595	794	5
M,	303	571	311	582	595	794	5
Campos-Sánchez	313	571	367	582	595	794	5
A,	369	571	376	582	595	794	5
Caracuel	378	571	406	582	595	794	5
MD,	408	571	422	582	595	794	5
Rodríguez-	423	571	458	582	595	794	5
Morata	271	580	294	591	595	794	5
A.	296	580	303	591	595	794	5
Modelos	305	580	332	591	595	794	5
didácticos	334	580	365	591	595	794	5
para	367	580	381	591	595	794	5
el	383	580	388	591	595	794	5
autoaprendizaje.	390	580	441	591	595	794	5
Actual	271	588	291	599	595	794	5
Med	293	588	308	599	595	794	5
2009;	309	588	326	599	595	794	5
94:	328	588	337	599	595	794	5
49-53.	339	588	358	599	595	794	5
11.	257	597	266	608	595	794	5
Van	271	597	283	608	595	794	5
de	284	597	292	608	595	794	5
Wiel	293	597	308	608	595	794	5
MW,	309	597	325	608	595	794	5
Van	327	597	339	608	595	794	5
den	340	597	352	608	595	794	5
Bossche	353	597	378	608	595	794	5
P,	380	597	385	608	595	794	5
Janssen	387	597	409	608	595	794	5
S,	411	597	417	608	595	794	5
Jossberger	418	597	450	608	595	794	5
H.	451	597	459	608	595	794	5
Exploring	271	605	301	616	595	794	5
deliberate	302	605	333	616	595	794	5
practice	334	605	359	616	595	794	5
in	360	605	366	616	595	794	5
medicine:	368	605	398	616	595	794	5
how	400	605	413	616	595	794	5
do	414	605	422	616	595	794	5
physicians	424	605	456	616	595	794	5
learn	271	614	287	625	595	794	5
in	288	614	295	625	595	794	5
the	296	614	306	625	595	794	5
workplace?	308	614	343	625	595	794	5
Adv	345	614	358	625	595	794	5
Health	359	614	381	625	595	794	5
Sci	382	614	392	625	595	794	5
Educ	393	614	409	625	595	794	5
Theory	411	614	433	625	595	794	5
Pract	435	614	452	625	595	794	5
2011;	271	622	287	633	595	794	5
16:	289	622	298	633	595	794	5
81-95.	300	622	320	633	595	794	5
147	545	756	556	766	595	794	5
