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la	208	137	214	146	595	842	2
figura	217	137	240	146	595	842	2
importante	243	137	287	146	595	842	2
en	51	149	61	158	595	842	2
relación	63	149	94	158	595	842	2
con	96	149	110	158	595	842	2
la	113	149	120	158	595	842	2
motivación	122	149	166	158	595	842	2
del	168	149	180	158	595	842	2
alumno	182	149	212	158	595	842	2
(Ortega,	215	149	248	158	595	842	2
Calderón,	250	149	289	158	595	842	2
Palao,	51	161	75	170	595	842	2
y	77	161	82	170	595	842	2
Puigcerver,	85	161	128	170	595	842	2
2008;	131	161	154	170	595	842	2
Silverman,	156	161	198	170	595	842	2
1985;	201	161	222	170	595	842	2
Castejón,	225	161	262	170	595	842	2
Gimé-	265	161	290	170	595	842	2
nez,	51	173	67	182	595	842	2
Jiménez,	69	173	103	182	595	842	2
y	105	173	109	182	595	842	2
López,	111	173	138	182	595	842	2
2003).	140	173	165	182	595	842	2
Esta	167	173	184	182	595	842	2
preocupación	186	173	238	182	595	842	2
en	240	173	249	182	595	842	2
el	251	173	258	182	595	842	2
ámbito	260	173	287	182	595	842	2
de	51	185	60	194	595	842	2
la	63	185	69	194	595	842	2
investigación	72	185	123	194	595	842	2
educativa	125	185	161	194	595	842	2
es	164	185	171	194	595	842	2
recogida	173	185	206	194	595	842	2
en	208	185	218	194	595	842	2
trabajos	220	185	250	194	595	842	2
como	253	185	274	194	595	842	2
los	277	185	287	194	595	842	2
publicados	51	197	93	206	595	842	2
por	95	197	109	206	595	842	2
Moreno,	111	197	144	206	595	842	2
Vera,	146	197	166	206	595	842	2
y	169	197	173	206	595	842	2
Cervelló	175	197	208	206	595	842	2
(2006).	210	197	239	206	595	842	2
En	241	197	253	206	595	842	2
ellos,	255	197	274	206	595	842	2
los	277	197	287	206	595	842	2
autores	52	209	79	218	595	842	2
destacan	83	209	116	218	595	842	2
como	120	209	141	218	595	842	2
aspectos	145	209	177	218	595	842	2
que	181	209	195	218	595	842	2
mejoran	198	209	230	218	595	842	2
la	234	209	240	218	595	842	2
motivación	244	209	287	218	595	842	2
por	51	221	65	230	595	842	2
las	67	221	77	230	595	842	2
clases	79	221	101	230	595	842	2
de	103	221	112	230	595	842	2
educación	114	221	153	230	595	842	2
física,	156	221	178	230	595	842	2
la	180	221	187	230	595	842	2
cesión	189	221	213	230	595	842	2
de	215	221	224	230	595	842	2
responsabilidad	226	221	287	230	595	842	2
al	52	233	58	242	595	842	2
alumno	62	233	92	242	595	842	2
(Cervelló	95	233	131	242	595	842	2
y	134	233	139	242	595	842	2
cols.,	142	233	161	242	595	842	2
2004;	165	233	188	242	595	842	2
Duda,	191	233	216	242	595	842	2
2001),	219	233	244	242	595	842	2
y	247	233	251	242	595	842	2
el	254	233	261	242	595	842	2
hecho	264	233	287	242	595	842	2
de	51	245	60	254	595	842	2
provocar	63	245	97	254	595	842	2
que	100	245	114	254	595	842	2
sea	116	245	128	254	595	842	2
el	130	245	137	254	595	842	2
propio	140	245	165	254	595	842	2
alumno	168	245	198	254	595	842	2
el	200	245	207	254	595	842	2
que	209	245	223	254	595	842	2
tome	226	245	246	254	595	842	2
decisiones	248	245	287	254	595	842	2
y	51	257	56	266	595	842	2
revise	58	257	80	266	595	842	2
cómo	83	257	104	266	595	842	2
se	107	257	114	266	595	842	2
está	117	257	132	266	595	842	2
desarrollando	134	257	187	266	595	842	2
el	190	257	197	266	595	842	2
proceso	199	257	229	266	595	842	2
de	231	257	241	266	595	842	2
instrucción	243	257	287	266	595	842	2
(Mc	51	269	67	278	595	842	2
Caughtry	70	269	107	278	595	842	2
y	110	269	114	278	595	842	2
Rovegno,	117	269	154	278	595	842	2
2003).	156	269	182	278	595	842	2
En	184	269	196	278	595	842	2
este	198	269	213	278	595	842	2
sentido,	216	269	246	278	595	842	2
los	249	269	259	278	595	842	2
juicios	262	269	287	278	595	842	2
que	51	281	65	290	595	842	2
los	69	281	80	290	595	842	2
alumnos	83	281	117	290	595	842	2
realicen	121	281	151	290	595	842	2
a	155	281	159	290	595	842	2
través	162	281	185	290	595	842	2
de	189	281	198	290	595	842	2
procedimientos	201	281	262	290	595	842	2
como	266	281	287	290	595	842	2
la	51	293	58	302	595	842	2
autoevaluación	61	293	120	302	595	842	2
y	123	293	127	302	595	842	2
la	131	293	137	302	595	842	2
co-evaluación,	140	293	197	302	595	842	2
les	200	293	210	302	595	842	2
permitirán	213	293	255	302	595	842	2
obtener	258	293	288	302	595	842	2
una	51	305	66	314	595	842	2
mejor	69	305	92	314	595	842	2
comprensión	95	305	145	314	595	842	2
de	149	305	158	314	595	842	2
los	161	305	172	314	595	842	2
contenidos	175	305	217	314	595	842	2
ya	221	305	229	314	595	842	2
que,	233	305	249	314	595	842	2
para	253	305	270	314	595	842	2
ello,	273	305	289	314	595	842	2
deberán	51	317	83	326	595	842	2
realizar	85	317	114	326	595	842	2
una	116	317	131	326	595	842	2
revisión	133	317	163	326	595	842	2
de	166	317	175	326	595	842	2
los	177	317	188	326	595	842	2
conocimientos	190	317	246	326	595	842	2
proporcio-	249	317	290	326	595	842	2
nados	51	329	74	338	595	842	2
por	77	329	90	338	595	842	2
el	93	329	99	338	595	842	2
profesor,	102	329	136	338	595	842	2
lo	138	329	146	338	595	842	2
que	149	329	162	338	595	842	2
incidirá	165	329	195	338	595	842	2
de	198	329	207	338	595	842	2
forma	210	329	233	338	595	842	2
positiva	236	329	266	338	595	842	2
en	269	329	278	338	595	842	2
la	281	329	287	338	595	842	2
percepción	51	341	94	350	595	842	2
que	96	341	110	350	595	842	2
tiene	113	341	131	350	595	842	2
el	134	341	140	350	595	842	2
alumno	145	341	175	350	595	842	2
de	178	341	187	350	595	842	2
sus	189	341	201	350	595	842	2
propias	204	341	232	350	595	842	2
competencias,	234	341	289	350	595	842	2
y	51	353	56	362	595	842	2
por	58	353	72	362	595	842	2
tanto,	75	353	98	362	595	842	2
aumentará	100	353	142	362	595	842	2
la	145	353	151	362	595	842	2
satisfacción	154	353	199	362	595	842	2
por	201	353	215	362	595	842	2
el	218	353	224	362	595	842	2
proceso	227	353	257	362	595	842	2
llevado	259	353	287	362	595	842	2
a	52	365	56	374	595	842	2
cabo	59	365	77	374	595	842	2
en	80	365	89	374	595	842	2
clase	92	365	110	374	595	842	2
(Hassandra,	113	365	161	374	595	842	2
Goudas,	163	365	196	374	595	842	2
y	199	365	204	374	595	842	2
Chroni,	207	365	238	374	595	842	2
2003;	240	365	263	374	595	842	2
Ntou-	266	365	290	374	595	842	2
namis,	51	377	78	386	595	842	2
Pensgard,	80	377	118	386	595	842	2
Martín,	121	377	152	386	595	842	2
y	154	377	159	386	595	842	2
Pipe,	162	377	181	386	595	842	2
2004;	184	377	207	386	595	842	2
Xiang,	210	377	236	386	595	842	2
McBridge,	239	377	280	386	595	842	2
y	283	377	287	386	595	842	2
Guan,	51	389	76	398	595	842	2
2004).	78	389	104	398	595	842	2
Los	63	401	77	410	595	842	2
trabajos	81	401	112	410	595	842	2
desarrollados	116	401	167	410	595	842	2
por	172	401	185	410	595	842	2
Siendentop	189	401	233	410	595	842	2
(1998)	237	401	262	410	595	842	2
mues-	266	401	290	410	595	842	2
tran	51	413	68	422	595	842	2
como	72	413	93	422	595	842	2
la	97	413	104	422	595	842	2
supervisión	107	413	152	422	595	842	2
junto	155	413	176	422	595	842	2
con	180	413	194	422	595	842	2
la	198	413	205	422	595	842	2
implantación	208	413	260	422	595	842	2
de	264	413	273	422	595	842	2
un	277	413	287	422	595	842	2
mecanismo	51	425	96	434	595	842	2
de	98	425	107	434	595	842	2
evaluación	110	425	151	434	595	842	2
son	154	425	167	434	595	842	2
dos	170	425	183	434	595	842	2
elementos	186	425	224	434	595	842	2
de	227	425	236	434	595	842	2
la	238	425	245	434	595	842	2
enseñanza	247	425	287	434	595	842	2
determinantes	51	437	107	446	595	842	2
para	110	437	127	446	595	842	2
aumentar	130	437	168	446	595	842	2
la	171	437	178	446	595	842	2
eficacia	181	437	209	446	595	842	2
de	212	437	222	446	595	842	2
la	225	437	231	446	595	842	2
actuación	235	437	272	446	595	842	2
del	276	437	287	446	595	842	2
profesor	51	449	83	458	595	842	2
en	87	449	96	458	595	842	2
clases	100	449	122	458	595	842	2
de	126	449	135	458	595	842	2
educación	139	449	178	458	595	842	2
física.	182	449	205	458	595	842	2
En	209	449	220	458	595	842	2
este	224	449	238	458	595	842	2
caso,	242	449	261	458	595	842	2
la	265	449	272	458	595	842	2
im-	276	449	290	458	595	842	2
plantación	51	461	92	470	595	842	2
de	96	461	105	470	595	842	2
mecanismos	109	461	157	470	595	842	2
para	161	461	178	470	595	842	2
responsabilizar	182	461	240	470	595	842	2
a	244	461	248	470	595	842	2
los	252	461	263	470	595	842	2
alum-	267	461	290	470	595	842	2
nos	51	473	65	482	595	842	2
durante	68	473	98	482	595	842	2
la	101	473	108	482	595	842	2
evaluación	111	473	152	482	595	842	2
llevará	155	473	181	482	595	842	2
consigo	184	473	214	482	595	842	2
el	217	473	223	482	595	842	2
tener	226	473	246	482	595	842	2
en	249	473	258	482	595	842	2
cuenta	261	473	287	482	595	842	2
aspectos	52	485	84	494	595	842	2
como	87	485	109	494	595	842	2
la	112	485	119	494	595	842	2
organización,	123	485	175	494	595	842	2
la	179	485	185	494	595	842	2
implicación	189	485	234	494	595	842	2
en	238	485	247	494	595	842	2
las	251	485	261	494	595	842	2
tareas	265	485	287	494	595	842	2
de	51	497	60	506	595	842	2
utilizadas,	112	497	152	506	595	842	2
y	156	497	160	506	595	842	2
los	164	497	175	506	595	842	2
intereses	179	497	212	506	595	842	2
mostrados	215	497	256	506	595	842	2
por	259	497	273	506	595	842	2
los	277	497	287	506	595	842	2
alumnos	52	509	85	518	595	842	2
(Moreno,	89	509	125	518	595	842	2
Vera,	129	509	149	518	595	842	2
y	153	509	158	518	595	842	2
Cervelló,	161	509	197	518	595	842	2
2006).	201	509	227	518	595	842	2
Estos	230	509	251	518	595	842	2
mecanis-	255	509	290	518	595	842	2
mos	51	521	67	530	595	842	2
provocan	69	521	105	530	595	842	2
que	108	521	122	530	595	842	2
el	124	521	130	530	595	842	2
profesor	132	521	164	530	595	842	2
tenga	166	521	187	530	595	842	2
que	189	521	203	530	595	842	2
reflexionar	205	521	246	530	595	842	2
sobre	249	521	269	530	595	842	2
cuál	271	521	287	530	595	842	2
es	51	533	59	542	595	842	2
la	61	533	68	542	595	842	2
manera	70	533	99	542	595	842	2
más	102	533	117	542	595	842	2
eficaz	120	533	141	542	595	842	2
de	144	533	153	542	595	842	2
plantear	155	533	187	542	595	842	2
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tareas	202	533	225	542	595	842	2
para	227	533	244	542	595	842	2
cederle	246	533	273	542	595	842	2
res-	276	533	290	542	595	842	2
ponsabilidad	51	545	101	554	595	842	2
al	105	545	111	554	595	842	2
alumno	115	545	145	554	595	842	2
en	148	545	157	554	595	842	2
la	160	545	167	554	595	842	2
toma	170	545	190	554	595	842	2
de	193	545	202	554	595	842	2
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dentro	247	545	273	554	595	842	2
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De	131	557	143	566	595	842	2
este	146	557	160	566	595	842	2
modo,	163	557	188	566	595	842	2
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la	227	557	233	566	595	842	2
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del	51	569	63	578	595	842	2
alumno	67	569	97	578	595	842	2
en	100	569	110	578	595	842	2
la	113	569	120	578	595	842	2
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por	251	569	265	578	595	842	2
la	268	569	275	578	595	842	2
ce-	278	569	290	578	595	842	2
sión	52	581	67	590	595	842	2
de	70	581	79	590	595	842	2
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que	145	581	159	590	595	842	2
el	161	581	168	590	595	842	2
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el	96	593	102	602	595	842	2
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que	133	593	147	602	595	842	2
ésta	150	593	165	602	595	842	2
tiene	168	593	186	602	595	842	2
sobre	189	593	210	602	595	842	2
la	212	593	219	602	595	842	2
participación	222	593	273	602	595	842	2
del	276	593	287	602	595	842	2
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en	84	605	93	614	595	842	2
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No	119	605	131	614	595	842	2
se	134	605	141	614	595	842	2
debe	143	605	161	614	595	842	2
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que	193	605	207	614	595	842	2
este	209	605	224	614	595	842	2
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del	51	617	63	626	595	842	2
alumno,	66	617	98	626	595	842	2
deberá	101	617	127	626	595	842	2
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presente	151	617	183	626	595	842	2
en	186	617	195	626	595	842	2
todo	198	617	216	626	595	842	2
momento,	219	617	259	626	595	842	2
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que	273	617	287	626	595	842	2
aumenta	52	629	85	638	595	842	2
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la	167	629	174	638	595	842	2
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de	89	641	98	650	595	842	2
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Es	168	641	178	650	595	842	2
por	181	641	194	650	595	842	2
esto	197	641	212	650	595	842	2
que	215	641	229	650	595	842	2
el	232	641	238	650	595	842	2
objetivo	241	641	273	650	595	842	2
del	276	641	287	650	595	842	2
presente	51	653	83	662	595	842	2
trabajo	86	653	113	662	595	842	2
es	115	653	123	662	595	842	2
el	125	653	132	662	595	842	2
de	134	653	143	662	595	842	2
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un	177	653	187	662	595	842	2
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la	193	665	199	674	595	842	2
evaluación	202	665	243	674	595	842	2
de	245	665	254	674	595	842	2
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de	51	677	60	686	595	842	2
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que	118	677	132	686	595	842	2
intervienen	135	677	179	686	595	842	2
en	181	677	191	686	595	842	2
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dentro	105	689	130	698	595	842	2
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En	63	701	74	710	595	842	2
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ámbito	87	701	114	710	595	842	2
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educación	139	701	178	710	595	842	2
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la	214	701	221	710	595	842	2
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depor-	265	701	290	710	595	842	2
tiva)	51	713	69	722	595	842	2
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frecuente	82	713	118	722	595	842	2
encontrar	121	713	159	722	595	842	2
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que	217	713	230	722	595	842	2
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con-	272	713	290	722	595	842	2
trolar	51	725	73	734	595	842	2
y	76	725	80	734	595	842	2
evaluar	83	725	111	734	595	842	2
aspectos	113	725	146	734	595	842	2
relacionados	148	725	196	734	595	842	2
con	199	725	213	734	595	842	2
el	216	725	222	734	595	842	2
rendimiento	225	725	273	734	595	842	2
del	276	725	287	734	595	842	2
alumno	52	737	82	746	595	842	2
en	85	737	94	746	595	842	2
clase	97	737	115	746	595	842	2
(normalmente	118	737	173	746	595	842	2
desde	176	737	197	746	595	842	2
el	200	737	207	746	595	842	2
punto	210	737	233	746	595	842	2
de	236	737	245	746	595	842	2
vista	248	737	266	746	595	842	2
de	269	737	278	746	595	842	2
la	280	737	287	746	595	842	2
superación	52	749	93	758	595	842	2
o	96	749	101	758	595	842	2
no	104	749	114	758	595	842	2
de	117	749	126	758	595	842	2
contenidos	129	749	171	758	595	842	2
a	174	749	178	758	595	842	2
nivel	181	749	200	758	595	842	2
procedimental,	203	749	262	758	595	842	2
o	265	749	270	758	595	842	2
con-	273	749	290	758	595	842	2
Cuadernos	51	792	82	799	595	842	2
de	83	792	90	799	595	842	2
Psicología	92	792	119	799	595	842	2
del	121	792	129	799	595	842	2
Deporte,	131	792	156	799	595	842	2
vol.	158	792	168	799	595	842	2
12,	170	792	179	799	595	842	2
n.º	181	792	189	799	595	842	2
1	190	792	194	799	595	842	2
(junio)	196	792	215	799	595	842	2
ceptual).	302	137	336	146	595	842	2
En	339	137	350	146	595	842	2
este	353	137	367	146	595	842	2
contexto,	370	137	406	146	595	842	2
es	409	137	416	146	595	842	2
menos	419	137	444	146	595	842	2
frecuente	447	137	483	146	595	842	2
encontrar	486	137	523	146	595	842	2
ins-	526	137	541	146	595	842	2
trumentos	302	149	343	158	595	842	2
que	345	149	359	158	595	842	2
permitan	361	149	396	158	595	842	2
valorar	399	149	426	158	595	842	2
otros	428	149	447	158	595	842	2
elementos	449	149	488	158	595	842	2
relacionados	490	149	538	158	595	842	2
con	302	161	316	170	595	842	2
las	319	161	329	170	595	842	2
interacciones	332	161	382	170	595	842	2
que	385	161	399	170	595	842	2
se	402	161	409	170	595	842	2
producen	412	161	448	170	595	842	2
en	451	161	460	170	595	842	2
clase	463	161	481	170	595	842	2
entre	484	161	504	170	595	842	2
profesor-	506	161	541	170	595	842	2
alumno,	302	173	335	182	595	842	2
y	338	173	342	182	595	842	2
que	345	173	359	182	595	842	2
a	361	173	365	182	595	842	2
su	368	173	376	182	595	842	2
vez,	379	173	394	182	595	842	2
puedan	396	173	425	182	595	842	2
ser	428	173	439	182	595	842	2
utilizados	441	173	479	182	595	842	2
por	482	173	495	182	595	842	2
cualquiera	498	173	538	182	595	842	2
de	302	185	311	194	595	842	2
los	314	185	324	194	595	842	2
agentes	327	185	355	194	595	842	2
educativos.	357	185	401	194	595	842	2
A	403	185	409	194	595	842	2
pesar	412	185	432	194	595	842	2
de	434	185	444	194	595	842	2
ello,	446	185	462	194	595	842	2
existen	465	185	492	194	595	842	2
algunos	494	185	524	194	595	842	2
tra-	527	185	541	194	595	842	2
bajos	302	197	322	206	595	842	2
que	324	197	338	206	595	842	2
han	341	197	356	206	595	842	2
contribuido	358	197	404	206	595	842	2
a	407	197	411	206	595	842	2
obtener	413	197	442	206	595	842	2
herramientas	445	197	495	206	595	842	2
útiles	498	197	519	206	595	842	2
para	521	197	538	206	595	842	2
que	302	209	316	218	595	842	2
el	319	209	325	218	595	842	2
profesor	328	209	360	218	595	842	2
pueda	362	209	386	218	595	842	2
evaluar	388	209	417	218	595	842	2
aspectos	419	209	451	218	595	842	2
actitudinales	454	209	504	218	595	842	2
y	507	209	511	218	595	842	2
de	514	209	523	218	595	842	2
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contenido	499	521	538	530	595	842	2
se	302	533	310	542	595	842	2
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educación	413	581	452	590	595	842	2
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Para	302	665	319	674	595	842	2
el	323	665	329	674	595	842	2
estudio	333	665	361	674	595	842	2
de	365	665	374	674	595	842	2
la	377	665	384	674	595	842	2
validez	388	665	415	674	595	842	2
de	418	665	427	674	595	842	2
los	431	665	441	674	595	842	2
cuestionarios	445	665	496	674	595	842	2
se	500	665	507	674	595	842	2
definió	511	665	538	674	595	842	2
la	302	677	309	686	595	842	2
“validez	312	677	343	686	595	842	2
de	346	677	355	686	595	842	2
contenido”	358	677	401	686	595	842	2
como	404	677	426	686	595	842	2
el	429	677	436	686	595	842	2
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que	428	689	442	698	595	842	2
se	445	689	452	698	595	842	2
ha	454	689	463	698	595	842	2
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(Thomas,	503	689	540	698	595	842	2
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2007;	343	701	365	710	595	842	2
Wiersma,	368	701	406	710	595	842	2
2001).	409	701	434	710	595	842	2
Para	437	701	454	710	595	842	2
alcanzar	457	701	489	710	595	842	2
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de	363	713	373	722	595	842	2
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Las	488	725	501	734	595	842	2
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objeto	302	737	327	746	595	842	2
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para	372	737	388	746	595	842	2
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la	420	737	427	746	595	842	2
validez	430	737	456	746	595	842	2
fueron:	459	737	487	746	595	842	2
a)	314	749	322	758	595	842	2
Validez	325	749	354	758	595	842	2
de	357	749	366	758	595	842	2
contenido	370	749	409	758	595	842	2
mediante	412	749	448	758	595	842	2
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Se	517	749	526	758	595	842	2
so-	529	749	541	758	595	842	2
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del	268	107	276	114	595	842	3
aprendizaje	278	107	309	114	595	842	3
y	311	107	313	114	595	842	3
el	315	107	319	114	595	842	3
nivel	321	107	334	114	595	842	3
de	336	107	342	114	595	842	3
diversión	344	107	368	114	595	842	3
del	369	107	377	114	595	842	3
alumno	379	107	399	114	595	842	3
en	401	107	407	114	595	842	3
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física.	437	107	453	114	595	842	3
El	454	107	460	114	595	842	3
semáforo	462	107	485	114	595	842	3
licitó	57	137	77	146	595	842	3
a	80	137	84	146	595	842	3
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expertos	127	137	160	146	595	842	3
que	163	137	177	146	595	842	3
valorasen	180	137	216	146	595	842	3
diferentes	220	137	257	146	595	842	3
aspectos	261	137	293	146	595	842	3
sobre	57	149	78	158	595	842	3
la	81	149	88	158	595	842	3
adecuación	91	149	134	158	595	842	3
de	138	149	147	158	595	842	3
cada	150	149	168	158	595	842	3
cuestión	171	149	204	158	595	842	3
a	207	149	211	158	595	842	3
la	215	149	221	158	595	842	3
etapa	225	149	245	158	595	842	3
educativa	249	149	285	158	595	842	3
a	289	149	293	158	595	842	3
la	57	161	64	170	595	842	3
que	67	161	81	170	595	842	3
iban	85	161	102	170	595	842	3
dirigidas,	106	161	142	170	595	842	3
una	146	161	161	170	595	842	3
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conceptual	208	161	251	170	595	842	3
(grado	254	161	280	170	595	842	3
de	284	161	293	170	595	842	3
comprensión,	57	173	110	182	595	842	3
adecuación	112	173	156	182	595	842	3
en	159	173	168	182	595	842	3
la	171	173	177	182	595	842	3
redacción,	180	173	220	182	595	842	3
etc.),	223	173	241	182	595	842	3
y	244	173	249	182	595	842	3
una	251	173	266	182	595	842	3
valora-	269	173	296	182	595	842	3
ción	57	185	74	194	595	842	3
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de	126	185	135	194	595	842	3
los	137	185	148	194	595	842	3
mismos	151	185	181	194	595	842	3
(escala	184	185	209	194	595	842	3
del	212	185	224	194	595	842	3
1	227	185	232	194	595	842	3
al	234	185	241	194	595	842	3
10).	244	185	259	194	595	842	3
Además	262	185	293	194	595	842	3
se	57	197	65	206	595	842	3
les	67	197	77	206	595	842	3
dejó	79	197	95	206	595	842	3
la	98	197	104	206	595	842	3
opción	107	197	133	206	595	842	3
de	136	197	145	206	595	842	3
que	147	197	161	206	595	842	3
anotasen	163	197	198	206	595	842	3
algunas	200	197	230	206	595	842	3
observaciones	232	197	286	206	595	842	3
o	288	197	293	206	595	842	3
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con	104	209	118	218	595	842	3
respecto	121	209	153	218	595	842	3
a	156	209	160	218	595	842	3
algún	162	209	184	218	595	842	3
aspecto	187	209	216	218	595	842	3
relacionado	218	209	263	218	595	842	3
con	266	209	280	218	595	842	3
las	283	209	293	218	595	842	3
preguntas	57	221	95	230	595	842	3
y	98	221	102	230	595	842	3
los	105	221	115	230	595	842	3
ítems	118	221	139	230	595	842	3
de	141	221	150	230	595	842	3
las	153	221	163	230	595	842	3
respuestas.	165	221	207	230	595	842	3
b)	69	233	77	242	595	842	3
Grado	80	233	105	242	595	842	3
de	108	233	117	242	595	842	3
pertenencia	120	233	165	242	595	842	3
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objeto	178	233	202	242	595	842	3
de	205	233	214	242	595	842	3
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Se	251	233	260	242	595	842	3
registró	263	233	293	242	595	842	3
en	57	245	66	254	595	842	3
qué	70	245	84	254	595	842	3
medida	87	245	116	254	595	842	3
las	119	245	129	254	595	842	3
dos	133	245	146	254	595	842	3
cuestiones	149	245	189	254	595	842	3
planteadas	192	245	234	254	595	842	3
debían	237	245	263	254	595	842	3
formar	266	245	293	254	595	842	3
parte	57	257	77	266	595	842	3
del	81	257	92	266	595	842	3
mismo.	96	257	125	266	595	842	3
Para	129	257	146	266	595	842	3
ello,	149	257	166	266	595	842	3
se	169	257	177	266	595	842	3
solicitó	180	257	208	266	595	842	3
a	212	257	216	266	595	842	3
los	219	257	230	266	595	842	3
jueces	234	257	257	266	595	842	3
expertos	260	257	293	266	595	842	3
que	57	269	71	278	595	842	3
valorasen	74	269	111	278	595	842	3
conceptualmente	114	269	181	278	595	842	3
la	184	269	191	278	595	842	3
importancia	194	269	241	278	595	842	3
de	245	269	254	278	595	842	3
cada	257	269	275	278	595	842	3
una	278	269	293	278	595	842	3
de	57	281	66	290	595	842	3
las	69	281	79	290	595	842	3
preguntas	81	281	119	290	595	842	3
de	122	281	131	290	595	842	3
forma	133	281	156	290	595	842	3
independiente.	159	281	217	290	595	842	3
En	219	281	230	290	595	842	3
este	232	281	247	290	595	842	3
sentido,	249	281	280	290	595	842	3
los	282	281	293	290	595	842	3
jueces	57	293	80	302	595	842	3
expertos	82	293	115	302	595	842	3
indicaban	117	293	155	302	595	842	3
la	158	293	164	302	595	842	3
necesidad	166	293	204	302	595	842	3
de	206	293	215	302	595	842	3
que	217	293	231	302	595	842	3
el	234	293	240	302	595	842	3
ítem	242	293	260	302	595	842	3
formase,	262	293	295	302	595	842	3
o	57	305	62	314	595	842	3
no,	65	305	78	314	595	842	3
parte	81	305	101	314	595	842	3
del	104	305	116	314	595	842	3
instrumento.	119	305	170	314	595	842	3
De	173	305	185	314	595	842	3
igual	188	305	208	314	595	842	3
modo,	211	305	236	314	595	842	3
en	240	305	249	314	595	842	3
una	252	305	267	314	595	842	3
escala	270	305	293	314	595	842	3
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1	69	317	74	326	595	842	3
a	78	317	82	326	595	842	3
10	85	317	95	326	595	842	3
indicaban	98	317	137	326	595	842	3
el	140	317	146	326	595	842	3
grado	150	317	172	326	595	842	3
de	175	317	184	326	595	842	3
pertenencia	188	317	232	326	595	842	3
de	236	317	245	326	595	842	3
los	248	317	259	326	595	842	3
ítems	262	317	283	326	595	842	3
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instrumento.	57	329	108	338	595	842	3
c)	69	341	76	350	595	842	3
Grado	79	341	104	350	595	842	3
de	106	341	116	350	595	842	3
adecuación	118	341	162	350	595	842	3
y	164	341	169	350	595	842	3
comprensión.	172	341	224	350	595	842	3
Se	227	341	236	350	595	842	3
registró	239	341	268	350	595	842	3
el	271	341	277	350	595	842	3
gra-	280	341	296	350	595	842	3
do	57	353	67	362	595	842	3
de	69	353	78	362	595	842	3
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adecuación	140	353	184	362	595	842	3
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la	198	353	205	362	595	842	3
definición	207	353	246	362	595	842	3
y	249	353	253	362	595	842	3
redacción	255	353	293	362	595	842	3
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y	365	641	370	650	595	842	3
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la	425	665	431	674	595	842	3
redacción	436	665	473	674	595	842	3
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para	308	677	325	686	595	842	3
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has	482	689	494	698	595	842	3
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la	308	701	315	710	595	842	3
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“¿Cuál	388	701	413	710	595	842	3
ha	417	701	426	710	595	842	3
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has	439	713	451	722	595	842	3
aprendido	454	713	492	722	595	842	3
en	496	713	504	722	595	842	3
la	507	713	514	722	595	842	3
sesión?”	518	713	545	722	595	842	3
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3);	330	725	340	734	595	842	3
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Otras	320	737	342	746	595	842	3
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realizadas	419	737	457	746	595	842	3
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fue	522	737	535	746	595	842	3
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incluir	366	749	392	758	595	842	3
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instrumento	417	749	465	758	595	842	3
la	468	749	475	758	595	842	3
explicación	478	749	521	758	595	842	3
de	524	749	533	758	595	842	3
lo	536	749	544	758	595	842	3
Cuadernos	381	792	411	799	595	842	3
de	413	792	419	799	595	842	3
Psicología	421	792	449	799	595	842	3
del	450	792	459	799	595	842	3
Deporte,	461	792	486	799	595	842	3
vol.	487	792	497	799	595	842	3
12,	499	792	508	799	595	842	3
n.º	510	792	518	799	595	842	3
1	520	792	523	799	595	842	3
(junio)	525	792	544	799	595	842	3
28	51	105	61	115	595	842	4
José	253	107	263	114	595	842	4
Manuel	265	107	286	114	595	842	4
Palao	287	107	302	114	595	842	4
Andrés	304	107	323	114	595	842	4
et	324	107	329	114	595	842	4
al.	331	107	338	114	595	842	4
que	51	137	65	146	595	842	4
significaba	68	137	109	146	595	842	4
cada	111	137	129	146	595	842	4
uno	131	137	146	146	595	842	4
de	148	137	157	146	595	842	4
los	159	137	170	146	595	842	4
colores	172	137	199	146	595	842	4
con	201	137	215	146	595	842	4
los	217	137	228	146	595	842	4
que	230	137	244	146	595	842	4
tenían	246	137	271	146	595	842	4
que	273	137	287	146	595	842	4
responder,	51	149	92	158	595	842	4
y	94	149	98	158	595	842	4
que	101	149	115	158	595	842	4
a	117	149	121	158	595	842	4
su	123	149	132	158	595	842	4
vez,	134	149	149	158	595	842	4
debía	151	149	172	158	595	842	4
de	174	149	183	158	595	842	4
identificarse	186	149	233	158	595	842	4
con	235	149	250	158	595	842	4
la	252	149	259	158	595	842	4
percep-	261	149	290	158	595	842	4
ción	51	161	68	170	595	842	4
del	71	161	82	170	595	842	4
alumno.	85	161	118	170	595	842	4
Por	121	161	134	170	595	842	4
ejemplo,	137	161	170	170	595	842	4
el	173	161	179	170	595	842	4
juez	182	161	198	170	595	842	4
3	200	161	205	170	595	842	4
propone	208	161	240	170	595	842	4
añadir:	243	161	271	170	595	842	4
mu-	274	161	290	170	595	842	4
cho	51	173	65	182	595	842	4
(verde),	68	173	96	182	595	842	4
algo	99	173	115	182	595	842	4
(amarillo),	118	173	158	182	595	842	4
y	161	173	165	182	595	842	4
nada	167	173	186	182	595	842	4
(rojo);	189	173	212	182	595	842	4
de	215	173	224	182	595	842	4
la	226	173	233	182	595	842	4
misma	235	173	261	182	595	842	4
forma,	263	173	289	182	595	842	4
el	51	185	58	194	595	842	4
juez	60	185	76	194	595	842	4
5	78	185	83	194	595	842	4
propone:	86	185	121	194	595	842	4
bajo	123	185	139	194	595	842	4
(rojo),	142	185	165	194	595	842	4
medio	168	185	192	194	595	842	4
(amarillo),	195	185	235	194	595	842	4
alto	238	185	253	194	595	842	4
(verde).	255	185	284	194	595	842	4
La	70	197	80	206	595	842	4
valoración	84	197	124	206	595	842	4
global	128	197	152	206	595	842	4
del	155	197	167	206	595	842	4
cuestionario	171	197	218	206	595	842	4
fue	222	197	234	206	595	842	4
positiva.	238	197	271	206	595	842	4
Por	274	197	288	206	595	842	4
ejemplo,	51	209	84	218	595	842	4
el	87	209	93	218	595	842	4
juez	95	209	111	218	595	842	4
8	113	209	118	218	595	842	4
destacó	121	209	149	218	595	842	4
la	152	209	158	218	595	842	4
rapidez	161	209	189	218	595	842	4
y	191	209	195	218	595	842	4
sencillez	198	209	230	218	595	842	4
del	232	209	244	218	595	842	4
instrumen-	246	209	290	218	595	842	4
to	51	221	59	230	595	842	4
para	62	221	79	230	595	842	4
poder	82	221	105	230	595	842	4
ser	108	221	119	230	595	842	4
aplicado	122	221	154	230	595	842	4
en	157	221	167	230	595	842	4
clases	170	221	191	230	595	842	4
de	195	221	204	230	595	842	4
educación	207	221	246	230	595	842	4
física.	249	221	271	230	595	842	4
No	275	221	287	230	595	842	4
obstante,	51	233	87	242	595	842	4
todos	91	233	112	242	595	842	4
los	115	233	126	242	595	842	4
expertos	130	233	162	242	595	842	4
indican	166	233	195	242	595	842	4
la	199	233	205	242	595	842	4
necesidad	209	233	247	242	595	842	4
de	251	233	260	242	595	842	4
ubicar	263	233	288	242	595	842	4
la	302	137	309	146	595	842	4
pregunta	312	137	346	146	595	842	4
a	349	137	353	146	595	842	4
valorar	356	137	383	146	595	842	4
a	386	137	390	146	595	842	4
continuación	393	137	444	146	595	842	4
del	446	137	458	146	595	842	4
enunciado,	461	137	503	146	595	842	4
antes	506	137	526	146	595	842	4
de	529	137	538	146	595	842	4
los	302	149	313	158	595	842	4
dibujos,	315	149	346	158	595	842	4
y	349	149	353	158	595	842	4
no	356	149	366	158	595	842	4
debajo	369	149	394	158	595	842	4
En	397	149	408	158	595	842	4
la	411	149	417	158	595	842	4
tabla	420	149	439	158	595	842	4
1	441	149	446	158	595	842	4
se	449	149	456	158	595	842	4
puede	459	149	482	158	595	842	4
observar	484	149	517	158	595	842	4
la	520	149	527	158	595	842	4
va-	529	149	541	158	595	842	4
loración	302	161	334	170	595	842	4
numérica	337	161	373	170	595	842	4
del	376	161	387	170	595	842	4
cuestionario.	390	161	440	170	595	842	4
La	443	161	453	170	595	842	4
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global	499	161	523	170	595	842	4
fue	526	161	538	170	595	842	4
de	302	173	311	182	595	842	4
8,75.	314	173	333	182	595	842	4
Solo	336	173	353	182	595	842	4
se	355	173	363	182	595	842	4
aprecia	365	173	392	182	595	842	4
una	395	173	409	182	595	842	4
valoración	412	173	452	182	595	842	4
más	454	173	470	182	595	842	4
baja	472	173	488	182	595	842	4
de	490	173	499	182	595	842	4
los	502	173	512	182	595	842	4
jueces	515	173	538	182	595	842	4
número	302	185	333	194	595	842	4
2	336	185	341	194	595	842	4
y	345	185	350	194	595	842	4
5.	354	185	361	194	595	842	4
Estos	365	185	385	194	595	842	4
jueces	389	185	412	194	595	842	4
expertos	416	185	449	194	595	842	4
indicaron	453	185	490	194	595	842	4
que	494	185	508	194	595	842	4
la	512	185	519	194	595	842	4
baja	522	185	538	194	595	842	4
valoración	302	197	342	206	595	842	4
se	346	197	353	206	595	842	4
debía	356	197	377	206	595	842	4
a	380	197	384	206	595	842	4
la	388	197	394	206	595	842	4
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de	439	197	448	206	595	842	4
modificar	452	197	490	206	595	842	4
la	493	197	500	206	595	842	4
pregunta	503	197	538	206	595	842	4
respecto	302	209	334	218	595	842	4
a	337	209	341	218	595	842	4
su	344	209	352	218	595	842	4
redacción,	355	209	395	218	595	842	4
para	398	209	415	218	595	842	4
que	417	209	431	218	595	842	4
ésta	434	209	449	218	595	842	4
fuese	452	209	472	218	595	842	4
mejor	474	209	497	218	595	842	4
entendida	500	209	538	218	595	842	4
por	302	221	316	230	595	842	4
los	318	221	329	230	595	842	4
alumnos	331	221	365	230	595	842	4
que	367	221	381	230	595	842	4
debían	384	221	410	230	595	842	4
de	412	221	421	230	595	842	4
responder	424	221	462	230	595	842	4
al	464	221	471	230	595	842	4
instrumento.	474	221	525	230	595	842	4
Tabla	52	270	73	278	595	842	4
1.	75	270	82	278	595	842	4
Valoración	85	269	123	278	595	842	4
de	125	269	134	278	595	842	4
los	136	269	146	278	595	842	4
expertos	149	269	178	278	595	842	4
sobre	181	269	199	278	595	842	4
el	202	269	208	278	595	842	4
instrumento	210	269	254	278	595	842	4
de	257	269	265	278	595	842	4
valoración	268	269	304	278	595	842	4
de	307	269	315	278	595	842	4
la	318	269	324	278	595	842	4
percepción	327	269	365	278	595	842	4
del	368	269	378	278	595	842	4
alumno	381	269	408	278	595	842	4
sobre	411	269	429	278	595	842	4
el	432	269	438	278	595	842	4
aprendizaje	441	269	481	278	595	842	4
y	483	269	487	278	595	842	4
el	490	269	496	278	595	842	4
nivel	499	269	516	278	595	842	4
de	518	269	526	278	595	842	4
di-	529	269	539	278	595	842	4
versión	53	281	78	290	595	842	4
en	80	281	88	290	595	842	4
clase.	90	281	109	290	595	842	4
Expertos	53	294	85	302	595	842	4
J1	140	294	147	302	595	842	4
J2	174	294	182	302	595	842	4
J3	209	294	217	302	595	842	4
J4	244	294	252	302	595	842	4
J5	279	294	287	302	595	842	4
J6	314	294	322	302	595	842	4
J7	350	294	357	302	595	842	4
J8	384	294	392	302	595	842	4
J9	420	294	427	302	595	842	4
J10	453	294	465	302	595	842	4
Val.	488	294	502	302	595	842	4
medio	504	294	527	302	595	842	4
Aprendizaje	52	306	94	315	595	842	4
10	138	306	147	315	595	842	4
7	176	306	181	315	595	842	4
8	211	306	215	315	595	842	4
10	243	306	252	315	595	842	4
7	281	306	286	315	595	842	4
9	316	306	320	315	595	842	4
8	351	306	355	315	595	842	4
9	386	306	391	315	595	842	4
9	421	306	426	315	595	842	4
10	454	306	463	315	595	842	4
8.70	486	306	502	315	595	842	4
Acción	52	318	77	327	595	842	4
No	138	318	149	327	595	842	4
Si	175	318	181	327	595	842	4
No	207	318	219	327	595	842	4
No	242	318	254	327	595	842	4
Si	280	318	286	327	595	842	4
No	312	318	324	327	595	842	4
No	348	318	359	327	595	842	4
No	383	318	394	327	595	842	4
No	418	318	429	327	595	842	4
No	453	318	465	327	595	842	4
Diversión	53	330	87	339	595	842	4
10	138	330	147	339	595	842	4
7	176	330	181	339	595	842	4
8	211	330	215	339	595	842	4
10	243	330	252	339	595	842	4
7	281	330	286	339	595	842	4
9	316	330	320	339	595	842	4
8	351	330	355	339	595	842	4
10	384	330	392	339	595	842	4
9	421	330	426	339	595	842	4
10	454	330	463	339	595	842	4
8.80	486	330	502	339	595	842	4
Acción	52	342	77	351	595	842	4
No	138	342	149	351	595	842	4
Si	175	342	181	351	595	842	4
No	207	342	219	351	595	842	4
No	242	342	254	351	595	842	4
Si	280	342	287	351	595	842	4
No	312	342	324	351	595	842	4
No	348	342	359	351	595	842	4
No	383	342	394	351	595	842	4
No	418	342	429	351	595	842	4
No	453	342	465	351	595	842	4
Leyenda:	53	355	86	363	595	842	4
sobre	88	355	106	363	595	842	4
la	109	355	115	363	595	842	4
acción	117	355	139	363	595	842	4
que	142	355	154	363	595	842	4
se	157	355	163	363	595	842	4
realizó,	165	355	191	363	595	842	4
si	193	355	199	363	595	842	4
el	201	355	207	363	595	842	4
valor	209	355	227	363	595	842	4
obtenido	229	355	260	363	595	842	4
era	263	355	273	363	595	842	4
superior	275	355	304	363	595	842	4
a	306	355	310	363	595	842	4
8	312	355	316	363	595	842	4
(no),	319	355	335	363	595	842	4
si	337	355	342	363	595	842	4
el	345	355	351	363	595	842	4
valor	353	355	370	363	595	842	4
obtenido	373	355	404	363	595	842	4
era	406	355	417	363	595	842	4
de	419	355	427	363	595	842	4
7	429	355	434	363	595	842	4
o	436	355	440	363	595	842	4
superior,	443	355	473	363	595	842	4
el	476	355	481	363	595	842	4
ítem	484	355	499	363	595	842	4
fue	502	355	513	363	595	842	4
revi-	515	355	531	363	595	842	4
sado	53	366	69	374	595	842	4
y	71	366	75	374	595	842	4
modificado	77	366	117	374	595	842	4
(si);	120	366	132	374	595	842	4
si	135	366	140	374	595	842	4
el	142	366	148	374	595	842	4
valor	150	366	168	374	595	842	4
era	170	366	180	374	595	842	4
inferior	183	366	209	374	595	842	4
a	211	366	215	374	595	842	4
7,	217	366	223	374	595	842	4
se	225	366	232	374	595	842	4
suprimía	234	366	265	374	595	842	4
o	267	366	272	374	595	842	4
cambiaba	274	366	308	374	595	842	4
por	310	366	322	374	595	842	4
otro	324	366	339	374	595	842	4
(e).	341	366	352	374	595	842	4
Discusión	51	401	89	410	595	842	4
Los	51	425	65	434	595	842	4
jueces	67	425	90	434	595	842	4
expertos	93	425	125	434	595	842	4
realizaron	127	425	166	434	595	842	4
aportaciones	168	425	217	434	595	842	4
para	219	425	236	434	595	842	4
la	238	425	245	434	595	842	4
mejora	247	425	273	434	595	842	4
del	276	425	287	434	595	842	4
instrumento.	51	437	102	446	595	842	4
Estas	104	437	124	446	595	842	4
aportaciones	127	437	175	446	595	842	4
cualitativas	178	437	222	446	595	842	4
giraron	224	437	252	446	595	842	4
en	254	437	264	446	595	842	4
torno	266	437	287	446	595	842	4
a:	52	449	58	458	595	842	4
a)	61	449	68	458	595	842	4
modificar	71	449	109	458	595	842	4
la	111	449	118	458	595	842	4
redacción	121	449	158	458	595	842	4
de	161	449	170	458	595	842	4
la	172	449	179	458	595	842	4
pregunta	182	449	216	458	595	842	4
para	219	449	236	458	595	842	4
focalizar	239	449	272	458	595	842	4
me-	275	449	290	458	595	842	4
jor	51	461	62	470	595	842	4
la	64	461	71	470	595	842	4
atención	74	461	107	470	595	842	4
de	109	461	118	470	595	842	4
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solicitado;	134	461	173	470	595	842	4
b)	176	461	184	470	595	842	4
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una	214	461	229	470	595	842	4
explicación	232	461	275	470	595	842	4
de	278	461	287	470	595	842	4
con	51	473	66	482	595	842	4
qué	69	473	83	482	595	842	4
grado	86	473	108	482	595	842	4
de	112	473	121	482	595	842	4
respuesta	124	473	160	482	595	842	4
debían	163	473	189	482	595	842	4
identificar	192	473	232	482	595	842	4
los	235	473	246	482	595	842	4
diferentes	249	473	287	482	595	842	4
colores	51	485	78	494	595	842	4
del	82	485	93	494	595	842	4
semáforo;	97	485	134	494	595	842	4
y	138	485	142	494	595	842	4
c)	145	485	152	494	595	842	4
ubicar	156	485	180	494	595	842	4
la	183	485	190	494	595	842	4
cuestión	193	485	226	494	595	842	4
realizada	229	485	264	494	595	842	4
antes	267	485	287	494	595	842	4
del	51	497	63	506	595	842	4
dibujo	67	497	92	506	595	842	4
del	97	497	108	506	595	842	4
semáforo.	112	497	150	506	595	842	4
Estas	154	497	175	506	595	842	4
contribuciones	179	497	236	506	595	842	4
de	240	497	249	506	595	842	4
tipo	253	497	269	506	595	842	4
cua-	273	497	290	506	595	842	4
litativo,	51	509	81	518	595	842	4
por	85	509	98	518	595	842	4
parte	102	509	122	518	595	842	4
de	125	509	134	518	595	842	4
los	138	509	148	518	595	842	4
jueces	152	509	175	518	595	842	4
expertos,	179	509	214	518	595	842	4
que	217	509	231	518	595	842	4
ayudan	235	509	263	518	595	842	4
a	267	509	271	518	595	842	4
dar	275	509	288	518	595	842	4
consistencia	51	521	98	530	595	842	4
al	100	521	107	530	595	842	4
instrumento,	110	521	161	530	595	842	4
son	163	521	176	530	595	842	4
indispensables	179	521	235	530	595	842	4
en	237	521	246	530	595	842	4
el	249	521	256	530	595	842	4
desarro-	258	521	290	530	595	842	4
llo	51	533	61	542	595	842	4
de	65	533	74	542	595	842	4
un	77	533	88	542	595	842	4
instrumento	92	533	140	542	595	842	4
(Bulger	143	533	173	542	595	842	4
y	176	533	180	542	595	842	4
Housner,	184	533	220	542	595	842	4
2007;	223	533	246	542	595	842	4
Carretero-	249	533	290	542	595	842	4
Dios	51	545	70	554	595	842	4
y	72	545	76	554	595	842	4
Pérez,	78	545	101	554	595	842	4
2005;	104	545	126	554	595	842	4
Padilla,	129	545	158	554	595	842	4
Gómez,	160	545	191	554	595	842	4
Hidalgo	193	545	226	554	595	842	4
y	228	545	232	554	595	842	4
Muñiz,	234	545	263	554	595	842	4
2007;	265	545	288	554	595	842	4
Ortega	51	557	79	566	595	842	4
et	82	557	89	566	595	842	4
al.,	93	557	104	566	595	842	4
2008;	108	557	131	566	595	842	4
Subramanian	135	557	187	566	595	842	4
y	191	557	195	566	595	842	4
Silverman,	199	557	240	566	595	842	4
2000;	244	557	267	566	595	842	4
Wie-	271	557	290	566	595	842	4
serma,	52	569	77	578	595	842	4
2001).	80	569	105	578	595	842	4
Estas	108	569	128	578	595	842	4
observaciones	132	569	185	578	595	842	4
aportan	188	569	219	578	595	842	4
información	222	569	270	578	595	842	4
rele-	273	569	290	578	595	842	4
vante	51	581	72	590	595	842	4
para	76	581	93	590	595	842	4
eliminar	96	581	129	590	595	842	4
o	133	581	138	590	595	842	4
modificar	141	581	179	590	595	842	4
posibles	182	581	213	590	595	842	4
cuestiones	216	581	256	590	595	842	4
(Dunn,	260	581	289	590	595	842	4
Bouffard	51	593	86	602	595	842	4
y	89	593	94	602	595	842	4
Rogers,	97	593	126	602	595	842	4
1999).	129	593	154	602	595	842	4
Estas	157	593	177	602	595	842	4
opiniones	180	593	218	602	595	842	4
sugeridas	221	593	257	602	595	842	4
por	260	593	273	602	595	842	4
los	277	593	287	602	595	842	4
jueces	51	605	74	614	595	842	4
expertos	77	605	110	614	595	842	4
fueron	112	605	138	614	595	842	4
tenidas	141	605	168	614	595	842	4
en	171	605	180	614	595	842	4
cuenta	183	605	209	614	595	842	4
y	212	605	216	614	595	842	4
modificadas	219	605	266	614	595	842	4
en	269	605	278	614	595	842	4
el	281	605	287	614	595	842	4
instrumento	51	617	100	626	595	842	4
final	103	617	120	626	595	842	4
(anexos	124	617	153	626	595	842	4
3	156	617	161	626	595	842	4
y	164	617	169	626	595	842	4
4).	172	617	182	626	595	842	4
Por	185	617	199	626	595	842	4
último,	202	617	231	626	595	842	4
los	234	617	245	626	595	842	4
jueces	248	617	271	626	595	842	4
des-	274	617	290	626	595	842	4
tacaron	51	629	81	638	595	842	4
la	84	629	91	638	595	842	4
sencillez	94	629	126	638	595	842	4
y	130	629	134	638	595	842	4
rapidez	137	629	165	638	595	842	4
de	169	629	178	638	595	842	4
aplicación	181	629	220	638	595	842	4
del	224	629	235	638	595	842	4
instrumento.	238	629	289	638	595	842	4
Estas	51	641	71	650	595	842	4
cualidades	75	641	116	650	595	842	4
le	120	641	126	650	595	842	4
hacen	130	641	152	650	595	842	4
ser	156	641	167	650	595	842	4
una	170	641	185	650	595	842	4
herramienta	189	641	236	650	595	842	4
útil	239	641	253	650	595	842	4
para	257	641	273	650	595	842	4
ser	277	641	288	650	595	842	4
utilizado	302	401	337	410	595	842	4
en	339	401	348	410	595	842	4
el	351	401	357	410	595	842	4
contexto	360	401	393	410	595	842	4
educativo	396	401	433	410	595	842	4
reglado,	435	401	466	410	595	842	4
donde	469	401	493	410	595	842	4
es	495	401	503	410	595	842	4
limitado	505	401	538	410	595	842	4
el	302	413	309	422	595	842	4
tiempo	312	413	339	422	595	842	4
disponible	342	413	383	422	595	842	4
para	386	413	403	422	595	842	4
realizar	406	413	435	422	595	842	4
las	438	413	448	422	595	842	4
clases.	451	413	475	422	595	842	4
El	478	413	487	422	595	842	4
instrumento	490	413	538	422	595	842	4
aquí	302	425	319	434	595	842	4
presentado	322	425	364	434	595	842	4
se	367	425	375	434	595	842	4
puede	378	425	401	434	595	842	4
aplicar	404	425	430	434	595	842	4
dentro	433	425	459	434	595	842	4
de	462	425	471	434	595	842	4
las	474	425	484	434	595	842	4
clases	487	425	508	434	595	842	4
de	511	425	520	434	595	842	4
edu-	523	425	541	434	595	842	4
cación	302	437	327	446	595	842	4
física	329	437	349	446	595	842	4
ya	352	437	360	446	595	842	4
que	362	437	376	446	595	842	4
en	379	437	388	446	595	842	4
un	390	437	401	446	595	842	4
intervalo	403	437	437	446	595	842	4
corto	440	437	460	446	595	842	4
de	462	437	471	446	595	842	4
tiempo,	474	437	504	446	595	842	4
y	506	437	510	446	595	842	4
dentro	512	437	538	446	595	842	4
de	302	449	311	458	595	842	4
la	315	449	321	458	595	842	4
misma	325	449	351	458	595	842	4
dinámica	354	449	391	458	595	842	4
de	394	449	403	458	595	842	4
clase,	407	449	427	458	595	842	4
el	431	449	437	458	595	842	4
alumno	441	449	471	458	595	842	4
puede	474	449	498	458	595	842	4
valorar	501	449	528	458	595	842	4
la	531	449	538	458	595	842	4
clase	302	461	321	470	595	842	4
respondiendo	323	461	376	470	595	842	4
a	379	461	383	470	595	842	4
las	386	461	396	470	595	842	4
dos	399	461	412	470	595	842	4
cuestiones.	415	461	457	470	595	842	4
Tiene	460	461	482	470	595	842	4
dos	485	461	498	470	595	842	4
modalida-	501	461	541	470	595	842	4
des	302	473	315	482	595	842	4
que	317	473	331	482	595	842	4
pueden	333	473	362	482	595	842	4
emplearse	364	473	403	482	595	842	4
de	405	473	414	482	595	842	4
forma	416	473	440	482	595	842	4
conjunta,	442	473	479	482	595	842	4
o	481	473	486	482	595	842	4
por	488	473	502	482	595	842	4
separada,	504	473	540	482	595	842	4
en	302	485	312	494	595	842	4
función	314	485	344	494	595	842	4
de	347	485	356	494	595	842	4
los	358	485	369	494	595	842	4
intereses	371	485	404	494	595	842	4
del	407	485	418	494	595	842	4
docente	421	485	451	494	595	842	4
y/o	454	485	466	494	595	842	4
investigador.	468	485	518	494	595	842	4
Conclusiones	302	507	365	519	595	842	4
A	301	533	308	542	595	842	4
partir	311	533	333	542	595	842	4
de	336	533	345	542	595	842	4
los	348	533	359	542	595	842	4
resultados	362	533	401	542	595	842	4
obtenidos	404	533	442	542	595	842	4
se	445	533	452	542	595	842	4
pueden	455	533	484	542	595	842	4
establecer	487	533	525	542	595	842	4
las	528	533	538	542	595	842	4
siguientes	303	545	340	554	595	842	4
conclusiones:	343	545	394	554	595	842	4
t	311	557	317	567	595	842	4
El	326	557	334	566	595	842	4
instrumento	339	557	387	566	595	842	4
“El	391	557	403	566	595	842	4
semáforo”	408	557	447	566	595	842	4
dispone	451	557	481	566	595	842	4
de	485	557	494	566	595	842	4
niveles	499	557	525	566	595	842	4
de	529	557	538	566	595	842	4
validez	326	569	353	578	595	842	4
de	358	569	367	578	595	842	4
contenido	371	569	410	578	595	842	4
para	415	569	431	578	595	842	4
evaluar	436	569	464	578	595	842	4
la	469	569	475	578	595	842	4
percepción	480	569	522	578	595	842	4
del	527	569	538	578	595	842	4
alumno	326	581	357	590	595	842	4
sobre	360	581	380	590	595	842	4
el	383	581	389	590	595	842	4
nivel	392	581	411	590	595	842	4
de	414	581	423	590	595	842	4
aprendizaje	426	581	470	590	595	842	4
y	473	581	478	590	595	842	4
para	480	581	497	590	595	842	4
evaluar	500	581	529	590	595	842	4
la	531	581	538	590	595	842	4
percepción	326	593	369	602	595	842	4
del	372	593	384	602	595	842	4
alumno	387	593	417	602	595	842	4
sobre	421	593	441	602	595	842	4
el	444	593	451	602	595	842	4
grado	454	593	476	602	595	842	4
de	480	593	489	602	595	842	4
diversión	492	593	527	602	595	842	4
al-	531	593	541	602	595	842	4
canzado	326	605	358	614	595	842	4
de	361	605	370	614	595	842	4
iniciación	372	605	410	614	595	842	4
en	413	605	422	614	595	842	4
las	425	605	435	614	595	842	4
clases	437	605	459	614	595	842	4
de	461	605	470	614	595	842	4
educación	473	605	512	614	595	842	4
física.	515	605	537	614	595	842	4
t	311	617	317	627	595	842	4
El	326	617	334	626	595	842	4
instrumento	337	617	385	626	595	842	4
diseñado,	388	617	425	626	595	842	4
por	427	617	440	626	595	842	4
ser	443	617	453	626	595	842	4
rápido	456	617	481	626	595	842	4
y	483	617	487	626	595	842	4
de	490	617	499	626	595	842	4
fácil	501	617	518	626	595	842	4
cum-	520	617	541	626	595	842	4
plimiento,	326	629	367	638	595	842	4
es	370	629	377	638	595	842	4
un	380	629	391	638	595	842	4
instrumento	394	629	442	638	595	842	4
apropiado	446	629	484	638	595	842	4
para	488	629	504	638	595	842	4
ser	508	629	518	638	595	842	4
utili-	521	629	541	638	595	842	4
zado	326	641	345	650	595	842	4
en	347	641	356	650	595	842	4
el	359	641	365	650	595	842	4
ámbito	368	641	395	650	595	842	4
educativo	398	641	435	650	595	842	4
reglado.	438	641	469	650	595	842	4
Referencias	51	663	105	675	595	842	4
B.O.E.	51	688	73	696	595	842	4
(2000).	75	688	99	696	595	842	4
Real	101	688	114	696	595	842	4
Decreto	116	688	139	696	595	842	4
1631/2000,	141	688	177	696	595	842	4
de	179	688	186	696	595	842	4
28	188	688	196	696	595	842	4
de	198	688	205	696	595	842	4
enero,	207	688	225	696	595	842	4
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el	239	688	244	696	595	842	4
que	246	688	258	696	595	842	4
se	260	688	265	696	595	842	4
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la	282	688	287	696	595	842	4
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para	127	698	141	706	595	842	4
la	143	698	148	706	595	842	4
Protección	150	698	184	706	595	842	4
de	186	698	193	706	595	842	4
la	195	698	201	706	595	842	4
Salud	203	698	220	706	595	842	4
del	222	698	232	706	595	842	4
Deportista.	234	698	270	706	595	842	4
Bulger,	51	708	74	716	595	842	4
S.	76	708	82	716	595	842	4
M.,	85	708	96	716	595	842	4
y	99	708	102	716	595	842	4
Housner,	105	708	134	716	595	842	4
L.	136	708	143	716	595	842	4
D.	145	708	153	716	595	842	4
(2007).	156	708	179	716	595	842	4
Modified	182	708	211	716	595	842	4
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ching	63	728	79	736	595	842	4
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Physical	89	728	114	736	595	842	4
Education,	116	728	149	736	595	842	4
26,	151	728	161	736	595	842	4
57-80.	163	728	184	736	595	842	4
Carretero-Dios,	51	738	102	746	595	842	4
H.,	104	738	115	746	595	842	4
y	118	738	121	746	595	842	4
Pérez,	124	738	143	746	595	842	4
C.	145	738	153	746	595	842	4
(2007).	156	738	179	746	595	842	4
Normas	182	738	208	746	595	842	4
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el	227	738	232	746	595	842	4
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y	269	738	272	746	595	842	4
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sión	64	748	76	756	595	842	4
de	79	748	86	756	595	842	4
estudios	89	748	115	756	595	842	4
instrumentales:	118	748	167	756	595	842	4
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sobre	222	748	238	756	595	842	4
la	241	748	246	756	595	842	4
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de	280	748	287	756	595	842	4
Cuadernos	51	792	82	799	595	842	4
de	83	792	90	799	595	842	4
Psicología	92	792	119	799	595	842	4
del	121	792	129	799	595	842	4
Deporte,	131	792	156	799	595	842	4
vol.	158	792	168	799	595	842	4
12,	170	792	179	799	595	842	4
n.º	181	792	189	799	595	842	4
1	190	792	194	799	595	842	4
(junio)	196	792	215	799	595	842	4
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en	327	688	335	696	595	842	4
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Journal	468	688	491	696	595	842	4
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Health	314	698	335	706	595	842	4
Psychology,	337	698	370	706	595	842	4
7(3),	372	698	387	706	595	842	4
863-882.	389	698	418	706	595	842	4
Casimiro,	302	708	334	716	595	842	4
A.	336	708	343	716	595	842	4
J.	346	708	350	716	595	842	4
(1999).	353	708	375	716	595	842	4
Comparación,	377	708	422	716	595	842	4
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y	457	708	461	716	595	842	4
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y	335	718	339	726	595	842	4
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de	485	718	493	726	595	842	4
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pri-	529	718	540	726	595	842	4
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(12	334	728	345	736	595	842	4
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de	386	728	394	736	595	842	4
educación	396	728	427	736	595	842	4
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(16	465	728	475	736	595	842	4
años).	477	728	495	736	595	842	4
Tesis	497	728	511	736	595	842	4
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de	354	738	362	746	595	842	4
Granada.	364	738	394	746	595	842	4
Castejón,	302	748	332	756	595	842	4
F.J.,	335	748	348	756	595	842	4
Giménez,	351	748	381	756	595	842	4
F.J.,	384	748	397	756	595	842	4
Jiménez,	400	748	427	756	595	842	4
F.,	430	748	438	756	595	842	4
y	441	748	444	756	595	842	4
López,	447	748	469	756	595	842	4
V.	472	748	478	756	595	842	4
(2003).	481	748	505	756	595	842	4
Iniciación	507	748	538	756	595	842	4
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de	146	107	152	114	595	842	5
un	154	107	161	114	595	842	5
instrumento	163	107	195	114	595	842	5
para	197	107	209	114	595	842	5
valorar	211	107	230	114	595	842	5
la	232	107	237	114	595	842	5
percepción	239	107	266	114	595	842	5
del	268	107	276	114	595	842	5
aprendizaje	278	107	309	114	595	842	5
y	311	107	313	114	595	842	5
el	315	107	319	114	595	842	5
nivel	321	107	334	114	595	842	5
de	336	107	342	114	595	842	5
diversión	344	107	368	114	595	842	5
del	369	107	377	114	595	842	5
alumno	379	107	399	114	595	842	5
en	401	107	407	114	595	842	5
educación	409	107	435	114	595	842	5
física.	437	107	453	114	595	842	5
El	454	107	460	114	595	842	5
semáforo	462	107	485	114	595	842	5
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La	102	128	110	135	595	842	5
enseñanza	112	128	143	135	595	842	5
y	146	128	149	135	595	842	5
el	151	128	156	135	595	842	5
aprendizaje	159	128	194	135	595	842	5
comprensivo	197	128	234	135	595	842	5
en	236	128	243	135	595	842	5
el	246	128	250	135	595	842	5
deporte.	253	128	277	135	595	842	5
Sevi-	279	128	295	135	595	842	5
lla:	69	138	79	145	595	842	5
Wanceulen.	81	138	119	145	595	842	5
Cervelló,	57	148	86	155	595	842	5
E.	88	148	95	155	595	842	5
M;	97	148	106	155	595	842	5
Jiménez,	109	148	136	155	595	842	5
R;	138	148	145	155	595	842	5
Del	148	148	159	155	595	842	5
Villar,	161	148	181	155	595	842	5
F.;	183	148	191	155	595	842	5
Ramos,	193	148	217	155	595	842	5
L.	220	148	226	155	595	842	5
A.,	228	148	238	155	595	842	5
y	240	148	243	155	595	842	5
Santos-Rosa,	246	148	286	155	595	842	5
F.	289	148	294	155	595	842	5
J.	69	158	74	165	595	842	5
(2004).	76	158	99	165	595	842	5
Goals	102	158	120	165	595	842	5
orientations,	122	158	162	165	595	842	5
motivational	164	158	205	165	595	842	5
climate,	207	158	232	165	595	842	5
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disci-	278	158	295	165	595	842	5
pline	69	168	85	175	595	842	5
in	87	168	93	175	595	842	5
Spanish	95	168	120	175	595	842	5
physical	122	168	147	175	595	842	5
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Perceptual	209	168	241	175	595	842	5
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Motor	256	168	274	175	595	842	5
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99,	69	178	79	185	595	842	5
271-283.	81	178	109	185	595	842	5
Delgado-Nogueras,	57	188	119	195	595	842	5
M.	121	188	130	195	595	842	5
A.	132	188	139	195	595	842	5
(2001).	141	188	164	195	595	842	5
La	166	188	174	195	595	842	5
evaluación	175	188	208	195	595	842	5
de	210	188	216	195	595	842	5
la	218	188	224	195	595	842	5
educación	226	188	255	195	595	842	5
física,	257	188	275	195	595	842	5
¿yo	277	188	286	195	595	842	5
te	287	188	293	195	595	842	5
evalúo?,	69	198	93	205	595	842	5
¿tú	95	198	103	205	595	842	5
me	105	198	114	205	595	842	5
evalúas?,	116	198	143	205	595	842	5
¿antonimia	145	198	179	205	595	842	5
didáctica?	181	198	211	205	595	842	5
En	213	198	223	205	595	842	5
Nuevas	225	198	247	205	595	842	5
perspectivas	249	198	284	205	595	842	5
de	286	198	293	205	595	842	5
investigación	69	208	108	215	595	842	5
en	110	208	117	215	595	842	5
las	119	208	127	215	595	842	5
ciencias	130	208	153	215	595	842	5
del	155	208	164	215	595	842	5
deporte.	167	208	191	215	595	842	5
Cáceres:	193	208	219	215	595	842	5
Servicio	222	208	247	215	595	842	5
de	250	208	257	215	595	842	5
Publicacio-	259	208	295	215	595	842	5
nes	69	218	79	225	595	842	5
de	81	218	89	225	595	842	5
la	91	218	96	225	595	842	5
Universidad	98	218	136	225	595	842	5
de	138	218	146	225	595	842	5
Extremadura.	148	218	191	225	595	842	5
Duda,	57	228	77	235	595	842	5
J.	80	228	84	235	595	842	5
(2001).	87	228	109	235	595	842	5
Achievement	112	228	153	235	595	842	5
goal	155	228	168	235	595	842	5
research	171	228	197	235	595	842	5
in	199	228	205	235	595	842	5
sport:	208	228	226	235	595	842	5
pushing	228	228	254	235	595	842	5
the	256	228	266	235	595	842	5
bounda-	268	228	295	235	595	842	5
ries	69	238	80	245	595	842	5
and	83	238	95	245	595	842	5
clarifying	98	238	128	245	595	842	5
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misunderstandings.	150	238	213	245	595	842	5
In	216	238	223	245	595	842	5
G	226	238	232	245	595	842	5
Roberts	235	238	259	245	595	842	5
(Ed.):	262	238	280	245	595	842	5
Ad-	283	238	295	245	595	842	5
vances	69	248	88	255	595	842	5
in	91	248	97	255	595	842	5
motivation	100	248	133	255	595	842	5
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sport	145	248	160	255	595	842	5
and	163	248	174	255	595	842	5
exercises	177	248	202	255	595	842	5
(pp.	205	248	217	255	595	842	5
129-182).	220	248	251	255	595	842	5
Champaign:	254	248	293	255	595	842	5
Human	69	258	94	265	595	842	5
Kinetics.	96	258	124	265	595	842	5
Dunn,	57	268	78	275	595	842	5
J.	80	268	85	275	595	842	5
G.,	87	268	97	275	595	842	5
Bouffard,	99	268	129	275	595	842	5
M.,	131	268	142	275	595	842	5
y	144	268	147	275	595	842	5
Rogers,	149	268	173	275	595	842	5
W.	175	268	184	275	595	842	5
T.	186	268	193	275	595	842	5
(1999).	194	268	217	275	595	842	5
Assessing	218	268	248	275	595	842	5
Item	250	268	265	275	595	842	5
Content-	267	268	295	275	595	842	5
Relevance	69	278	101	285	595	842	5
in	105	278	111	285	595	842	5
Sport	115	278	132	285	595	842	5
Psychology	136	278	171	285	595	842	5
Scale-Construction	175	278	237	285	595	842	5
Research:	240	278	271	285	595	842	5
Issues	274	278	293	285	595	842	5
and	69	288	81	295	595	842	5
Recommendations.	83	288	144	295	595	842	5
Measurement	146	288	187	295	595	842	5
in	188	288	195	295	595	842	5
Physical	196	288	221	295	595	842	5
Education	222	288	253	295	595	842	5
and	255	288	267	295	595	842	5
Exercise	268	288	293	295	595	842	5
Science,	69	298	92	305	595	842	5
3(1),	94	298	109	305	595	842	5
15-36.	111	298	131	305	595	842	5
Hassandra,	57	308	93	315	595	842	5
M.,	96	308	107	315	595	842	5
Goudas,	110	308	137	315	595	842	5
M.,	140	308	151	315	595	842	5
y	154	308	158	315	595	842	5
Chroni,	161	308	186	315	595	842	5
S.	189	308	195	315	595	842	5
(2003).	198	308	221	315	595	842	5
Examining	224	308	259	315	595	842	5
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as-	286	308	295	315	595	842	5
sociated	69	318	95	325	595	842	5
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Psychology	102	328	134	335	595	842	5
of	136	328	141	335	595	842	5
Sport	143	328	159	335	595	842	5
and	161	328	173	335	595	842	5
Exercise,	175	328	201	335	595	842	5
4,	203	328	209	335	595	842	5
211-223.	211	328	239	335	595	842	5
Hernández,	57	338	94	345	595	842	5
E.,	97	338	105	345	595	842	5
Nortes,	108	338	131	345	595	842	5
M.	133	338	143	345	595	842	5
A.,	145	338	154	345	595	842	5
Leante,	156	338	180	345	595	842	5
P.,	182	338	190	345	595	842	5
y	192	338	196	345	595	842	5
Palao,	198	338	217	345	595	842	5
J.	219	338	224	345	595	842	5
M.	226	338	235	345	595	842	5
(2009).	238	338	261	345	595	842	5
Efecto	263	338	283	345	595	842	5
de	285	338	293	345	595	842	5
tres	69	348	80	355	595	842	5
estrategias	83	348	115	355	595	842	5
de	118	348	125	355	595	842	5
enseñanza	127	348	160	355	595	842	5
en	162	348	170	355	595	842	5
la	172	348	177	355	595	842	5
práctica	180	348	205	355	595	842	5
sobre	207	348	224	355	595	842	5
el	226	348	231	355	595	842	5
aprendizaje	234	348	269	355	595	842	5
de	272	348	279	355	595	842	5
tres	281	348	293	355	595	842	5
gestos	69	358	88	365	595	842	5
de	90	358	97	365	595	842	5
voleibol	99	358	124	365	595	842	5
y	125	358	129	365	595	842	5
la	131	358	136	365	595	842	5
percepción	138	358	172	365	595	842	5
del	174	358	183	365	595	842	5
proceso	185	358	209	365	595	842	5
en	211	358	219	365	595	842	5
alumnos	220	358	248	365	595	842	5
de	249	358	257	365	595	842	5
secundaria.	258	358	295	365	595	842	5
Lecturas:	68	368	96	375	595	842	5
educación	98	368	128	375	595	842	5
física	130	368	145	375	595	842	5
y	147	368	150	375	595	842	5
deportes,	152	368	178	375	595	842	5
131,	180	368	194	375	595	842	5
1-13.	196	368	212	375	595	842	5
Hernández,	57	378	94	385	595	842	5
R.,	97	378	106	385	595	842	5
Fernández,	109	378	144	385	595	842	5
C.,	146	378	156	385	595	842	5
y	159	378	162	385	595	842	5
Baptista,	165	378	193	385	595	842	5
P.	195	378	201	385	595	842	5
(1997).	203	378	226	385	595	842	5
Metodología	228	378	266	385	595	842	5
de	268	378	275	385	595	842	5
la	277	378	283	385	595	842	5
In-	285	378	295	385	595	842	5
vestigación.	69	388	103	395	595	842	5
México:	105	388	131	395	595	842	5
Mc	133	388	144	395	595	842	5
Graw	146	388	163	395	595	842	5
Hill.	165	388	180	395	595	842	5
McCaughtry,	57	398	100	405	595	842	5
N.,	102	398	113	405	595	842	5
y	115	398	119	405	595	842	5
Rovegno,	121	398	151	405	595	842	5
I.	154	398	159	405	595	842	5
(2003).	161	398	184	405	595	842	5
Development	187	398	229	405	595	842	5
of	232	398	238	405	595	842	5
pedagogical	241	398	278	405	595	842	5
con-	281	398	295	405	595	842	5
tent	69	408	81	415	595	842	5
knowledge:	84	408	121	415	595	842	5
moving	124	408	148	415	595	842	5
from	150	408	166	415	595	842	5
blaming	169	408	195	415	595	842	5
students	198	408	224	415	595	842	5
to	227	408	234	415	595	842	5
predicting	237	408	269	415	595	842	5
skilful-	272	408	295	415	595	842	5
ness,	69	418	84	425	595	842	5
recognizing	88	418	125	425	595	842	5
motor	130	418	149	425	595	842	5
development,	153	418	196	425	595	842	5
and	200	418	212	425	595	842	5
understanding	216	418	262	425	595	842	5
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Journal	68	428	91	435	595	842	5
of	93	428	99	435	595	842	5
Teaching	101	428	128	435	595	842	5
in	130	428	136	435	595	842	5
Physical	138	428	162	435	595	842	5
education,	164	428	196	435	595	842	5
22,	198	428	209	435	595	842	5
355-368.	211	428	239	435	595	842	5
McGrath,	57	438	89	445	595	842	5
P.A.,	92	438	107	445	595	842	5
De	110	438	120	445	595	842	5
Veber,	123	438	142	445	595	842	5
L.L.	146	438	159	445	595	842	5
y	162	438	166	445	595	842	5
Hearn,	169	438	191	445	595	842	5
M.T.	194	438	210	445	595	842	5
(1985).	213	438	235	445	595	842	5
Multidimensional	238	438	293	445	595	842	5
pain	69	448	82	455	595	842	5
assesment	84	448	113	455	595	842	5
in	114	448	121	455	595	842	5
children.	123	448	150	455	595	842	5
En	152	448	161	455	595	842	5
Fields	162	448	181	455	595	842	5
HL,	183	448	196	455	595	842	5
Dubner	198	448	223	455	595	842	5
R,	225	448	232	455	595	842	5
Cervero	234	448	259	455	595	842	5
F,	261	448	267	455	595	842	5
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Ad-	283	448	295	455	595	842	5
vances	69	458	90	465	595	842	5
in	92	458	99	465	595	842	5
pain	101	458	115	465	595	842	5
research	118	458	143	465	595	842	5
and	146	458	158	465	595	842	5
therapy:	160	458	186	465	595	842	5
proceedings	189	458	227	465	595	842	5
from	229	458	245	465	595	842	5
the	247	458	257	465	595	842	5
4th	260	458	270	465	595	842	5
World	273	458	293	465	595	842	5
Congress	69	468	98	475	595	842	5
on	100	468	108	475	595	842	5
Pain.	110	468	127	475	595	842	5
New	57	478	72	485	595	842	5
York:	74	478	91	485	595	842	5
Raven	92	478	112	485	595	842	5
Press,	114	478	132	485	595	842	5
9,	134	478	139	485	595	842	5
387-393.	141	478	169	485	595	842	5
Moreno,	171	478	198	485	595	842	5
J.	200	478	205	485	595	842	5
A.,	206	478	216	485	595	842	5
Vera,	217	478	234	485	595	842	5
J.A.,	236	478	250	485	595	842	5
y	252	478	255	485	595	842	5
Cervelló,	257	478	286	485	595	842	5
E.	288	478	295	485	595	842	5
(2006).	69	488	92	495	595	842	5
Evaluación	94	488	129	495	595	842	5
participativa	131	488	171	495	595	842	5
y	173	488	176	495	595	842	5
responsabilidad	178	488	228	495	595	842	5
en	230	488	237	495	595	842	5
Educación	239	488	273	495	595	842	5
Física.	274	488	294	495	595	842	5
Revista	68	498	90	505	595	842	5
de	92	498	99	505	595	842	5
Educación,	101	498	135	505	595	842	5
340,	137	498	151	505	595	842	5
731-754.	153	498	181	505	595	842	5
Ntounamis,	57	508	95	515	595	842	5
N.,	98	508	108	515	595	842	5
Pensgard,	111	508	141	515	595	842	5
A.	144	508	151	515	595	842	5
M.,	154	508	165	515	595	842	5
Martín,	167	508	192	515	595	842	5
C.,	195	508	205	515	595	842	5
y	207	508	211	515	595	842	5
Pipe,	213	508	229	515	595	842	5
K.	232	508	239	515	595	842	5
(2004).	242	508	265	515	595	842	5
An	268	508	278	515	595	842	5
idio-	280	508	295	515	595	842	5
graphic	69	518	93	525	595	842	5
Analysis	95	518	122	525	595	842	5
of	124	518	130	525	595	842	5
Amotivation	133	518	173	525	595	842	5
in	176	518	182	525	595	842	5
Compulsory	185	518	224	525	595	842	5
School	227	518	248	525	595	842	5
Physical	251	518	277	525	595	842	5
Edu-	280	518	295	525	595	842	5
29	534	105	544	115	595	842	5
cation.	320	128	342	135	595	842	5
Journal	344	128	366	135	595	842	5
of	368	128	374	135	595	842	5
Sport	376	128	392	135	595	842	5
Exercise	402	128	426	135	595	842	5
Psychology,	428	128	462	135	595	842	5
26,	464	128	474	135	595	842	5
197-214.	476	128	503	135	595	842	5
Ortega,	308	138	332	145	595	842	5
E.,	335	138	344	145	595	842	5
Calderón,	347	138	378	145	595	842	5
A.	381	138	388	145	595	842	5
Palao,	391	138	410	145	595	842	5
J.	413	138	418	145	595	842	5
M.,	420	138	432	145	595	842	5
y	434	138	438	145	595	842	5
Puigcerver,	441	138	476	145	595	842	5
C.	479	138	487	145	595	842	5
(2008).	489	138	513	145	595	842	5
Diseño	515	138	538	145	595	842	5
y	541	138	544	145	595	842	5
validación	320	148	352	155	595	842	5
de	355	148	362	155	595	842	5
un	364	148	373	155	595	842	5
cuestionario	375	148	414	155	595	842	5
para	416	148	430	155	595	842	5
evaluar	432	148	455	155	595	842	5
la	457	148	463	155	595	842	5
actitud	465	148	487	155	595	842	5
percibida	489	148	519	155	595	842	5
del	521	148	530	155	595	842	5
pro-	533	148	546	155	595	842	5
fesor	320	158	335	165	595	842	5
en	337	158	345	165	595	842	5
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y	364	158	367	165	595	842	5
de	370	158	377	165	595	842	5
un	379	158	388	165	595	842	5
cuestionario	390	158	429	165	595	842	5
para	431	158	444	165	595	842	5
evaluar	447	158	469	165	595	842	5
los	472	158	480	165	595	842	5
contenidos	482	158	517	165	595	842	5
actitudi-	519	158	546	165	595	842	5
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de	337	168	345	175	595	842	5
los	346	168	355	175	595	842	5
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las	411	168	419	175	595	842	5
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secundaria.	509	168	545	175	595	842	5
Retos,	319	178	337	185	595	842	5
14,	339	178	349	185	595	842	5
22-29.	351	178	371	185	595	842	5
Ortega,	308	188	332	195	595	842	5
E.,	334	188	343	195	595	842	5
Jiménez,	346	188	373	195	595	842	5
J.	375	188	380	195	595	842	5
M.,	382	188	393	195	595	842	5
Palao,	395	188	415	195	595	842	5
J.	417	188	422	195	595	842	5
M.,	424	188	435	195	595	842	5
y	437	188	441	195	595	842	5
Sainz	443	188	460	195	595	842	5
de	462	188	470	195	595	842	5
Baranda,	472	188	501	195	595	842	5
M.	503	188	512	195	595	842	5
P.	514	188	520	195	595	842	5
(2008).	522	188	545	195	595	842	5
Diseño	320	198	342	205	595	842	5
y	345	198	348	205	595	842	5
validación	351	198	384	205	595	842	5
de	386	198	394	205	595	842	5
un	396	198	405	205	595	842	5
cuestionario	407	198	446	205	595	842	5
para	449	198	462	205	595	842	5
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las	490	198	498	205	595	842	5
preferencias	500	198	538	205	595	842	5
y	540	198	544	205	595	842	5
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en	365	208	372	215	595	842	5
jóvenes	374	208	397	215	595	842	5
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de	432	208	439	215	595	842	5
baloncesto.	441	208	477	215	595	842	5
Cuadernos	479	208	512	215	595	842	5
de	514	208	520	215	595	842	5
Psicolo-	523	208	546	215	595	842	5
gía	320	218	329	225	595	842	5
del	331	218	339	225	595	842	5
Deporte,	341	218	368	225	595	842	5
8(2),	370	218	385	225	595	842	5
39-58.	387	218	407	225	595	842	5
Padilla,	308	228	332	235	595	842	5
J.	334	228	338	235	595	842	5
L.,	340	228	349	235	595	842	5
Gómez,	351	228	376	235	595	842	5
J.,	378	228	384	235	595	842	5
Hidalgo,	386	228	414	235	595	842	5
M.	416	228	426	235	595	842	5
D.,	427	228	437	235	595	842	5
y	439	228	443	235	595	842	5
Muñiz,	444	228	468	235	595	842	5
J.	470	228	474	235	595	842	5
(2007).	476	228	500	235	595	842	5
Esquema	501	228	530	235	595	842	5
con-	532	228	546	235	595	842	5
ceptual	320	238	343	245	595	842	5
y	346	238	349	245	595	842	5
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para	403	238	417	245	595	842	5
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consecuencias	499	238	544	245	595	842	5
del	320	248	329	255	595	842	5
uso	331	248	342	255	595	842	5
de	344	248	352	255	595	842	5
los	354	248	362	255	595	842	5
test.	364	248	377	255	595	842	5
Psicothema,19(19),	379	248	437	255	595	842	5
173-178.	439	248	467	255	595	842	5
Palao,	308	258	327	265	595	842	5
J.	329	258	334	265	595	842	5
M.	336	258	345	265	595	842	5
y	347	258	350	265	595	842	5
Ruiz,	352	258	369	265	595	842	5
E.	371	258	378	265	595	842	5
(2003).	380	258	403	265	595	842	5
Percepción	405	258	439	265	595	842	5
de	441	258	449	265	595	842	5
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efecto	320	268	339	275	595	842	5
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la	519	268	524	275	595	842	5
inicia-	526	268	546	275	595	842	5
ción	320	278	333	285	595	842	5
al	335	278	341	285	595	842	5
voleibol.	343	278	370	285	595	842	5
En	372	278	381	285	595	842	5
J.P.	382	278	393	285	595	842	5
Fuentes	395	278	419	285	595	842	5
y	421	278	425	285	595	842	5
M.	427	278	436	285	595	842	5
Bellido	438	278	461	285	595	842	5
(Ed.),	463	278	481	285	595	842	5
Actas	483	278	499	285	595	842	5
del	501	278	510	285	595	842	5
I	512	278	514	285	595	842	5
Congreso	516	278	544	285	595	842	5
Europeo	319	288	344	295	595	842	5
FIEP	346	288	363	295	595	842	5
(pp.	364	288	377	295	595	842	5
499-508).	379	288	410	295	595	842	5
Diputación	412	288	448	295	595	842	5
de	450	288	457	295	595	842	5
Cáceres:	459	288	486	295	595	842	5
Cáceres.	488	288	514	295	595	842	5
Sallis,	308	298	327	305	595	842	5
J.	329	298	334	305	595	842	5
F.,	336	298	343	305	595	842	5
Mckenzie,	345	298	378	305	595	842	5
T.	380	298	387	305	595	842	5
L.,	389	298	398	305	595	842	5
y	400	298	403	305	595	842	5
Alcaráz,	405	298	431	305	595	842	5
F.	433	298	439	305	595	842	5
E.	441	298	448	305	595	842	5
(1993).	450	298	472	305	595	842	5
Habitual	474	298	502	305	595	842	5
Physical	504	298	530	305	595	842	5
acti-	532	298	546	305	595	842	5
vity	320	308	332	315	595	842	5
and	334	308	346	315	595	842	5
Elath-related	348	308	389	315	595	842	5
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147,	431	318	444	325	595	842	5
890-896.	446	318	475	325	595	842	5
Siendentop,	308	328	345	335	595	842	5
D.	348	328	356	335	595	842	5
(1998).	359	328	382	335	595	842	5
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educación	457	328	487	335	595	842	5
física.	490	328	508	335	595	842	5
Barcelona:	511	328	544	335	595	842	5
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Silverman,	308	348	342	355	595	842	5
S.	344	348	350	355	595	842	5
(1985).	352	348	374	355	595	842	5
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achievement.	336	358	377	365	595	842	5
Journal	379	358	402	365	595	842	5
and	404	358	416	365	595	842	5
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Physical	447	358	472	365	595	842	5
Education,	474	358	507	365	595	842	5
5,	509	358	515	365	595	842	5
13-21.	517	358	537	365	595	842	5
Silverman,	308	368	342	375	595	842	5
S.,	344	368	352	375	595	842	5
y	354	368	358	375	595	842	5
Subramanian,	360	368	405	375	595	842	5
P.R.	407	368	420	375	595	842	5
(1999).	423	368	445	375	595	842	5
Student	447	368	472	375	595	842	5
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a	407	378	410	385	595	842	5
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and	511	378	523	385	595	842	5
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Journal	336	388	359	395	595	842	5
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Physical	406	388	430	395	595	842	5
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19,	468	388	477	395	595	842	5
97-125.	479	388	503	395	595	842	5
Subramanian,	308	398	353	405	595	842	5
P.	355	398	361	405	595	842	5
R.,	363	398	373	405	595	842	5
y	375	398	379	405	595	842	5
Silverman,	381	398	415	405	595	842	5
S.	418	398	424	405	595	842	5
(2000).	427	398	450	405	595	842	5
Validation	452	398	486	405	595	842	5
of	488	398	494	405	595	842	5
scores	497	398	516	405	595	842	5
from	518	398	533	405	595	842	5
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student	388	408	412	415	595	842	5
attitude	414	408	439	415	595	842	5
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Mea-	530	408	546	415	595	842	5
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Physical	357	418	382	425	595	842	5
Education	384	418	415	425	595	842	5
Exercise	425	418	449	425	595	842	5
Science,	451	418	475	425	595	842	5
4(1),	477	418	491	425	595	842	5
29-43.	493	418	514	425	595	842	5
Thomas,	307	428	334	435	595	842	5
J.	337	428	342	435	595	842	5
R.,	344	428	354	435	595	842	5
y	356	428	360	435	595	842	5
Nelson,	362	428	386	435	595	842	5
J.	389	428	394	435	595	842	5
K.	396	428	404	435	595	842	5
(2007).	406	428	430	435	595	842	5
Métodos	432	428	460	435	595	842	5
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en	516	428	524	435	595	842	5
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dad	320	438	332	445	595	842	5
física.	334	438	352	445	595	842	5
Barcelona:	354	438	387	445	595	842	5
Paidotribo.	389	438	425	445	595	842	5
Weinberg,	307	448	340	455	595	842	5
R.	343	448	350	455	595	842	5
S.,	353	448	361	455	595	842	5
y	363	448	367	455	595	842	5
Gould,	369	448	392	455	595	842	5
D.	395	448	403	455	595	842	5
(1995).	405	448	427	455	595	842	5
Foundations	430	448	468	455	595	842	5
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Human	387	458	412	465	595	842	5
Kinetcs.	414	458	440	465	595	842	5
Wiersma,	307	468	338	475	595	842	5
L.	341	468	348	475	595	842	5
D.	351	468	359	475	595	842	5
(2001).	362	468	384	475	595	842	5
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Measurement	468	478	509	485	595	842	5
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Exercise	366	488	390	495	595	842	5
Science,	392	488	416	495	595	842	5
5(3),	418	488	433	495	595	842	5
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P.,	331	498	339	505	595	842	5
McBridge,	342	498	375	505	595	842	5
R.,	377	498	387	505	595	842	5
y	389	498	393	505	595	842	5
Guan,	395	498	415	505	595	842	5
J.	418	498	422	505	595	842	5
(2004).	425	498	448	505	595	842	5
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´s	482	498	487	505	595	842	5
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A	410	508	415	515	595	842	5
longitudinal	417	508	456	515	595	842	5
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Research	479	508	505	515	595	842	5
Quaterly	506	508	533	515	595	842	5
for	535	508	543	515	595	842	5
Exercise	319	518	344	525	595	842	5
and	346	518	357	525	595	842	5
Sport,	359	518	377	525	595	842	5
75(1),	379	518	398	525	595	842	5
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Anexos	56	543	91	555	595	842	5
Versión	56	569	85	578	595	842	5
inicial	89	569	113	578	595	842	5
del	116	569	127	578	595	842	5
instrumento	130	569	179	578	595	842	5
para	182	569	199	578	595	842	5
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la	232	569	238	578	595	842	5
percepción	241	569	284	578	595	842	5
del	287	569	298	578	595	842	5
aprendizaje	302	569	346	578	595	842	5
en	349	569	358	578	595	842	5
las	361	569	371	578	595	842	5
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de	399	569	408	578	595	842	5
educación	411	569	450	578	595	842	5
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en	476	569	485	578	595	842	5
alumnos	488	569	522	578	595	842	5
de	525	569	534	578	595	842	5
la	537	569	544	578	595	842	5
Etapa	57	581	79	590	595	842	5
de	81	581	91	590	595	842	5
Educación	93	581	134	590	595	842	5
Secundaria	137	581	180	590	595	842	5
Obligatoria	183	581	227	590	595	842	5
(anexo	230	581	256	590	595	842	5
1).	258	581	268	590	595	842	5
Cuadernos	381	792	411	799	595	842	5
de	413	792	419	799	595	842	5
Psicología	421	792	449	799	595	842	5
del	450	792	459	799	595	842	5
Deporte,	461	792	486	799	595	842	5
vol.	487	792	497	799	595	842	5
12,	499	792	508	799	595	842	5
n.º	510	792	518	799	595	842	5
1	520	792	523	799	595	842	5
(junio)	525	792	544	799	595	842	5
30	51	105	61	115	595	842	6
José	253	107	263	114	595	842	6
Manuel	265	107	286	114	595	842	6
Palao	287	107	302	114	595	842	6
Andrés	304	107	323	114	595	842	6
et	324	107	329	114	595	842	6
al.	331	107	338	114	595	842	6
¿Cómo	197	339	223	348	595	842	6
te	225	339	232	348	595	842	6
ha	234	339	242	348	595	842	6
parecido	245	339	276	348	595	842	6
la	278	339	284	348	595	842	6
sesión	286	339	308	348	595	842	6
a	310	339	314	348	595	842	6
nivel	316	339	334	348	595	842	6
de	336	339	345	348	595	842	6
aprendizaje?	347	339	391	348	595	842	6
Versión	50	365	80	374	595	842	6
inicial	83	365	107	374	595	842	6
del	110	365	121	374	595	842	6
instrumento	124	365	172	374	595	842	6
para	175	365	192	374	595	842	6
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diver-	268	365	290	374	595	842	6
sión	52	377	67	386	595	842	6
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Etapa	253	377	275	386	595	842	6
de	278	377	287	386	595	842	6
Educación	302	365	343	374	595	842	6
Secundaria	346	365	389	374	595	842	6
Obligatoria	391	365	436	374	595	842	6
(anexo	439	365	464	374	595	842	6
2).	467	365	477	374	595	842	6
¿Cómo	201	627	227	636	595	842	6
te	229	627	236	636	595	842	6
ha	238	627	247	636	595	842	6
parecido	249	627	280	636	595	842	6
la	282	627	288	636	595	842	6
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a	315	627	318	636	595	842	6
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del	121	653	133	662	595	842	6
instrumento	135	653	184	662	595	842	6
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la	235	653	241	662	595	842	6
percepción	244	653	286	662	595	842	6
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aprendizaje	302	653	346	662	595	842	6
en	349	653	358	662	595	842	6
las	361	653	371	662	595	842	6
clases	373	653	395	662	595	842	6
de	397	653	406	662	595	842	6
educación	409	653	448	662	595	842	6
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alumnos	484	653	517	662	595	842	6
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Etapa	51	665	73	674	595	842	6
de	76	665	85	674	595	842	6
Educación	87	665	129	674	595	842	6
Secundaria	131	665	174	674	595	842	6
Obligatoria	177	665	222	674	595	842	6
(anexo	224	665	250	674	595	842	6
3).	252	665	262	674	595	842	6
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Psicología	92	792	119	799	595	842	6
del	121	792	129	799	595	842	6
Deporte,	131	792	156	799	595	842	6
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1	190	792	194	799	595	842	6
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Validación	116	107	145	114	595	842	7
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para	197	107	209	114	595	842	7
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de	336	107	342	114	595	842	7
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del	369	107	377	114	595	842	7
alumno	379	107	399	114	595	842	7
en	401	107	407	114	595	842	7
educación	409	107	435	114	595	842	7
física.	437	107	453	114	595	842	7
El	454	107	460	114	595	842	7
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¿	249	139	254	151	595	842	7
CUÁNTO	254	140	291	151	595	842	7
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APRENDIDO	256	153	306	163	595	842	7
EN	310	153	322	163	595	842	7
CLASE	325	153	352	163	595	842	7
?	352	151	357	164	595	842	7
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X	251	170	263	177	595	842	7
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Color	282	170	299	177	595	842	7
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Versión	56	365	85	374	595	842	7
definitiva	88	365	124	374	595	842	7
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(anexo	194	377	219	386	595	842	7
4).	222	377	232	386	595	842	7
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-	235	573	279	642	595	842	7
Cuadernos	381	792	411	799	595	842	7
de	413	792	419	799	595	842	7
Psicología	421	792	449	799	595	842	7
del	450	792	459	799	595	842	7
Deporte,	461	792	486	799	595	842	7
vol.	487	792	497	799	595	842	7
12,	499	792	508	799	595	842	7
n.º	510	792	518	799	595	842	7
1	520	792	523	799	595	842	7
(junio)	525	792	544	799	595	842	7
