Efectos	63	61	119	77	595	782	1
de	124	61	142	77	595	782	1
la	147	61	161	77	595	782	1
Exposición	166	61	250	77	595	782	1
de	255	61	273	77	595	782	1
los	278	61	299	77	595	782	1
Adolescentes	303	61	402	77	595	782	1
a	407	61	416	77	595	782	1
la	420	61	434	77	595	782	1
Violencia	439	61	510	77	595	782	1
en	515	61	533	77	595	782	1
la	162	81	176	97	595	782	1
Comunidad:	181	81	278	97	595	782	1
El	283	81	300	97	595	782	1
Proyecto	305	81	373	97	595	782	1
MORE	378	81	434	97	595	782	1
Effects	95	121	148	137	595	782	1
of	153	121	168	137	595	782	1
Youth's	172	121	231	137	595	782	1
Exposure	236	121	308	137	595	782	1
to	313	121	328	137	595	782	1
Community	333	121	425	137	595	782	1
Violence:	430	121	501	137	595	782	1
The	222	141	252	157	595	782	1
MORE	257	141	313	157	595	782	1
Project	318	141	374	157	595	782	1
Michele	68	169	107	180	595	782	1
Cooley-Strickland,	110	169	201	180	595	782	1
Tanya	204	169	234	180	595	782	1
J.	237	169	244	180	595	782	1
Quille,	248	169	281	180	595	782	1
Robert	284	169	317	180	595	782	1
S.	320	169	330	180	595	782	1
Griffin,	333	169	369	180	595	782	1
Elizabeth	372	169	418	180	595	782	1
A.	420	169	432	180	595	782	1
Stuart,	435	169	467	180	595	782	1
Catherine	470	169	517	180	595	782	1
P.	520	169	529	180	595	782	1
Bradshaw	222	181	270	192	595	782	1
y	273	181	279	192	595	782	1
Debra	282	181	312	192	595	782	1
Furr-Holden	315	181	375	192	595	782	1
Johns	237	197	258	206	595	782	1
Hopkins	261	197	293	206	595	782	1
University,	296	197	338	206	595	782	1
USA	340	197	359	206	595	782	1
Resumen.	96	220	136	228	595	782	1
Palabras	96	335	131	344	595	782	1
clave:	135	335	158	344	595	782	1
consumo	161	335	196	344	595	782	1
de	199	335	208	344	595	782	1
drogas,	212	335	239	344	595	782	1
externalización,	243	335	303	344	595	782	1
internalización,	307	335	366	344	595	782	1
niños	369	335	390	344	595	782	1
y	393	335	398	344	595	782	1
adolescentes,	401	335	452	344	595	782	1
prevención,	455	335	500	344	595	782	1
rendimiento	96	346	142	354	595	782	1
académico.	145	346	188	354	595	782	1
Abstract.	96	367	134	375	595	782	1
Keywords:	96	461	137	470	595	782	1
academic,	141	461	179	470	595	782	1
children	183	461	214	470	595	782	1
and	217	461	231	470	595	782	1
youth,	235	461	259	470	595	782	1
community	262	461	306	470	595	782	1
violence,	309	461	344	470	595	782	1
externalizing,	347	461	399	470	595	782	1
internalizing,	403	461	453	470	595	782	1
prevention,	457	461	500	470	595	782	1
substance	96	472	133	480	595	782	1
use.	136	472	151	480	595	782	1
Para	65	492	84	501	595	782	1
llegar	89	492	113	501	595	782	1
a	118	492	123	501	595	782	1
entender	128	492	164	501	595	782	1
los	169	492	182	501	595	782	1
complejos	187	492	230	501	595	782	1
factores	235	492	268	501	595	782	1
de	274	492	284	501	595	782	1
riesgo	54	503	80	513	595	782	1
y	82	503	87	513	595	782	1
factores	90	503	123	513	595	782	1
protectores	126	503	173	513	595	782	1
asociados	175	503	216	513	595	782	1
a	219	503	224	513	595	782	1
los	226	503	239	513	595	782	1
efectos	241	503	271	513	595	782	1
de	274	503	284	513	595	782	1
la	54	515	61	524	595	782	1
exposición	65	515	110	524	595	782	1
de	114	515	124	524	595	782	1
los	127	515	139	524	595	782	1
jóvenes	143	515	175	524	595	782	1
a	178	515	183	524	595	782	1
la	186	515	194	524	595	782	1
violencia,	197	515	238	524	595	782	1
se	242	515	250	524	595	782	1
precisa	254	515	284	524	595	782	1
de	54	526	64	536	595	782	1
más	70	526	88	536	595	782	1
investigaciones	94	526	160	536	595	782	1
longitudinales	167	526	227	536	595	782	1
basadas	234	526	267	536	595	782	1
en	273	526	283	536	595	782	1
muestras	54	538	91	547	595	782	1
amplias	94	538	127	547	595	782	1
y	130	538	135	547	595	782	1
representativas	138	538	201	547	595	782	1
de	204	538	214	547	595	782	1
niños	216	538	239	547	595	782	1
expuestos	242	538	284	547	595	782	1
a	54	549	59	558	595	782	1
distintos	63	549	98	558	595	782	1
niveles	103	549	132	558	595	782	1
de	137	549	147	558	595	782	1
violencia	151	549	189	558	595	782	1
en	194	549	203	558	595	782	1
sus	208	549	221	558	595	782	1
comunidades.	225	549	283	558	595	782	1
Sin	54	560	68	570	595	782	1
embargo,	71	560	110	570	595	782	1
existen	113	560	143	570	595	782	1
muy	146	560	164	570	595	782	1
pocos	167	560	192	570	595	782	1
estudios	195	560	229	570	595	782	1
de	232	560	242	570	595	782	1
este	245	560	262	570	595	782	1
tipo.	265	560	284	570	595	782	1
Este	54	572	72	581	595	782	1
documento	74	572	121	581	595	782	1
describe	123	572	158	581	595	782	1
uno	161	572	176	581	595	782	1
de	179	572	188	581	595	782	1
dichos	191	572	218	581	595	782	1
estudios	221	572	255	581	595	782	1
que	257	572	272	581	595	782	1
se	275	572	283	581	595	782	1
está	54	583	70	593	595	782	1
llevando	73	583	109	593	595	782	1
a	112	583	117	593	595	782	1
cabo	119	583	139	593	595	782	1
en	142	583	152	593	595	782	1
la	155	583	162	593	595	782	1
actualidad,	165	583	211	593	595	782	1
las	214	583	225	593	595	782	1
teorías	228	583	256	593	595	782	1
en	259	583	269	593	595	782	1
las	272	583	283	593	595	782	1
que	54	595	69	604	595	782	1
se	72	595	81	604	595	782	1
sustenta,	83	595	120	604	595	782	1
sus	122	595	136	604	595	782	1
objetivos	139	595	177	604	595	782	1
y	180	595	185	604	595	782	1
metodología,	188	595	243	604	595	782	1
así	246	595	257	604	595	782	1
como	260	595	284	604	595	782	1
las	54	606	66	615	595	782	1
implicaciones	71	606	130	615	595	782	1
para	135	606	154	615	595	782	1
futuros	159	606	189	615	595	782	1
estudios	195	606	229	615	595	782	1
e	235	606	240	615	595	782	1
interven-	246	606	283	615	595	782	1
ciones	54	617	81	627	595	782	1
de	86	617	96	627	595	782	1
tratamiento	101	617	149	627	595	782	1
y	155	617	160	627	595	782	1
prevención.	165	617	215	627	595	782	1
El	220	617	229	627	595	782	1
objetivo	235	617	269	627	595	782	1
es	275	617	284	627	595	782	1
explicar	54	629	88	638	595	782	1
los	92	629	105	638	595	782	1
fundamentos	109	629	163	638	595	782	1
de	168	629	178	638	595	782	1
este	183	629	199	638	595	782	1
ámbito	204	629	233	638	595	782	1
de	237	629	247	638	595	782	1
investi-	252	629	283	638	595	782	1
gación	54	640	82	650	595	782	1
y	85	640	90	650	595	782	1
los	93	640	105	650	595	782	1
retos	108	640	129	650	595	782	1
a	131	640	136	650	595	782	1
los	139	640	151	650	595	782	1
que	154	640	169	650	595	782	1
se	172	640	181	650	595	782	1
enfrenta,	184	640	221	650	595	782	1
y	224	640	229	650	595	782	1
promover	232	640	273	650	595	782	1
la	276	640	283	650	595	782	1
intervención	54	652	106	661	595	782	1
e	109	652	114	661	595	782	1
investigación	116	652	172	661	595	782	1
acerca	175	652	201	661	595	782	1
de	204	652	214	661	595	782	1
los	216	652	229	661	595	782	1
efectos	231	652	261	661	595	782	1
de	264	652	273	661	595	782	1
la	276	652	284	661	595	782	1
Correspondencia:	66	684	125	691	595	782	1
Michele	131	684	158	691	595	782	1
Cooley-Strickland,	163	684	227	691	595	782	1
Department	232	684	272	691	595	782	1
of	277	684	284	691	595	782	1
Mental	55	693	78	700	595	782	1
Health,	79	693	103	700	595	782	1
Johns	105	693	123	700	595	782	1
Hopkins	125	693	152	700	595	782	1
Bloomberg	154	693	190	700	595	782	1
School	192	693	214	700	595	782	1
of	216	693	222	700	595	782	1
Public	224	693	245	700	595	782	1
Health,	247	693	270	700	595	782	1
615	272	693	284	700	595	782	1
North	55	702	74	709	595	782	1
Wolfe	76	702	95	709	595	782	1
Street,	98	702	119	709	595	782	1
Baltimore,	121	702	155	709	595	782	1
MD	158	702	171	709	595	782	1
21205-2179,	173	702	214	709	595	782	1
USA.	217	702	235	709	595	782	1
E-mail:	237	702	261	709	595	782	1
mcoo-	264	702	284	709	595	782	1
ley@jhsph.edu	55	711	102	718	595	782	1
Copyright	54	744	86	751	595	782	1
2011	89	744	104	751	595	782	1
by	106	744	114	751	595	782	1
the	117	744	126	751	595	782	1
Colegio	129	744	154	751	595	782	1
Oficial	156	744	178	751	595	782	1
de	181	744	188	751	595	782	1
Psicólogos	190	744	225	751	595	782	1
de	227	744	235	751	595	782	1
Madrid	237	744	260	751	595	782	1
ISSN:	54	753	73	761	595	782	1
1132-0559	76	753	110	761	595	782	1
-	112	753	115	761	595	782	1
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a2	117	753	249	761	595	782	1
violencia	312	492	350	501	595	782	1
crónica	356	492	387	501	595	782	1
en	392	492	402	501	595	782	1
los	407	492	419	501	595	782	1
vecindarios	425	492	473	501	595	782	1
en	478	492	488	501	595	782	1
los	494	492	506	501	595	782	1
adoles-	511	492	541	501	595	782	1
centes.	312	503	341	513	595	782	1
El	344	503	353	513	595	782	1
nombre	356	503	388	513	595	782	1
de	391	503	401	513	595	782	1
este	404	503	420	513	595	782	1
estudio	423	503	453	513	595	782	1
epidemiológico	456	503	522	513	595	782	1
lon-	525	503	541	513	595	782	1
gitudinal	312	515	349	524	595	782	1
basado	355	515	384	524	595	782	1
en	389	515	399	524	595	782	1
la	405	515	412	524	595	782	1
comunidad	418	515	465	524	595	782	1
es	470	515	479	524	595	782	1
The	485	515	500	524	595	782	1
Multiple	506	515	541	524	595	782	1
Opportunities	312	526	370	536	595	782	1
to	375	526	383	536	595	782	1
Reach	387	526	413	536	595	782	1
Excellence	418	526	463	536	595	782	1
(MORE)	468	526	504	536	595	782	1
Project.	508	526	541	536	595	782	1
Con	312	538	329	547	595	782	1
este	332	538	349	547	595	782	1
proyecto	352	538	388	547	595	782	1
se	391	538	400	547	595	782	1
pretenden	403	538	444	547	595	782	1
corregir	447	538	481	547	595	782	1
ciertas	484	538	511	547	595	782	1
debili-	514	538	541	547	595	782	1
dades	312	549	336	558	595	782	1
metodológicas	339	549	400	558	595	782	1
de	403	549	413	558	595	782	1
las	417	549	428	558	595	782	1
investigaciones	432	549	496	558	595	782	1
cross-sec-	500	549	541	558	595	782	1
cionales	312	560	346	570	595	782	1
y	350	560	356	570	595	782	1
otros	360	560	381	570	595	782	1
estudios	385	560	419	570	595	782	1
menos	423	560	451	570	595	782	1
rigurosos,	455	560	497	570	595	782	1
y	501	560	506	570	595	782	1
obtener	510	560	541	570	595	782	1
una	312	572	327	581	595	782	1
mayor	333	572	360	581	595	782	1
comprensión	365	572	420	581	595	782	1
del	425	572	438	581	595	782	1
impacto	444	572	478	581	595	782	1
que	483	572	499	581	595	782	1
posee	504	572	528	581	595	782	1
la	534	572	541	581	595	782	1
exposición	312	583	357	593	595	782	1
a	360	583	365	593	595	782	1
la	367	583	375	593	595	782	1
violencia	377	583	416	593	595	782	1
en	419	583	429	593	595	782	1
el	431	583	439	593	595	782	1
vecindario	441	583	486	593	595	782	1
sobre	488	583	511	593	595	782	1
el	514	583	521	593	595	782	1
fun-	524	583	541	593	595	782	1
cionamiento	312	595	364	604	595	782	1
emocional,	369	595	415	604	595	782	1
conductual,	420	595	469	604	595	782	1
académico	474	595	519	604	595	782	1
y	524	595	529	604	595	782	1
el	534	595	541	604	595	782	1
consumo	312	606	350	615	595	782	1
de	353	606	363	615	595	782	1
drogas	366	606	394	615	595	782	1
de	397	606	407	615	595	782	1
los	410	606	422	615	595	782	1
niños.	425	606	450	615	595	782	1
Uno	454	606	472	615	595	782	1
de	475	606	485	615	595	782	1
los	488	606	500	615	595	782	1
objetivos	503	606	541	615	595	782	1
generales	312	617	351	627	595	782	1
del	354	617	367	627	595	782	1
estudio	370	617	400	627	595	782	1
es	402	617	411	627	595	782	1
identificar	414	617	457	627	595	782	1
los	460	617	472	627	595	782	1
factores	474	617	508	627	595	782	1
de	510	617	520	627	595	782	1
ries-	523	617	541	627	595	782	1
go	312	629	322	638	595	782	1
y	327	629	332	638	595	782	1
los	336	629	348	638	595	782	1
factores	352	629	386	638	595	782	1
protectores	390	629	436	638	595	782	1
sobre	441	629	463	638	595	782	1
los	468	629	480	638	595	782	1
que	484	629	499	638	595	782	1
se	503	629	512	638	595	782	1
puede	516	629	541	638	595	782	1
incidir	312	640	339	650	595	782	1
en	342	640	352	650	595	782	1
posteriores	354	640	400	650	595	782	1
programas	403	640	447	650	595	782	1
de	450	640	460	650	595	782	1
prevención	462	640	509	650	595	782	1
e	512	640	516	650	595	782	1
inter-	519	640	542	650	595	782	1
vención.	312	652	348	661	595	782	1
La	323	663	334	672	595	782	1
violencia	338	663	377	672	595	782	1
en	380	663	390	672	595	782	1
la	394	663	402	672	595	782	1
comunidad	405	663	452	672	595	782	1
es	456	663	465	672	595	782	1
reconocida	468	663	514	672	595	782	1
como	518	663	541	672	595	782	1
uno	312	674	328	684	595	782	1
de	334	674	344	684	595	782	1
los	351	674	364	684	595	782	1
mayores	370	674	406	684	595	782	1
problemas	413	674	457	684	595	782	1
de	464	674	474	684	595	782	1
salud	481	674	503	684	595	782	1
pública	510	674	541	684	595	782	1
(Organización	312	686	372	695	595	782	1
Mundial	374	686	410	695	595	782	1
de	413	686	423	695	595	782	1
la	425	686	433	695	595	782	1
Salud,	436	686	462	695	595	782	1
2002).	465	686	492	695	595	782	1
Sin	495	686	509	695	595	782	1
embar-	512	686	541	695	595	782	1
go,	312	697	325	707	595	782	1
la	327	697	335	707	595	782	1
mayoría	337	697	372	707	595	782	1
de	374	697	384	707	595	782	1
las	387	697	398	707	595	782	1
investigaciones	401	697	465	707	595	782	1
sobre	468	697	491	707	595	782	1
la	493	697	501	707	595	782	1
violencia	503	697	541	707	595	782	1
crónica	312	709	343	718	595	782	1
en	347	709	357	718	595	782	1
la	361	709	369	718	595	782	1
comunidad	373	709	420	718	595	782	1
se	424	709	433	718	595	782	1
centran	437	709	468	718	595	782	1
en	473	709	483	718	595	782	1
aquellos	487	709	522	718	595	782	1
que	526	709	541	718	595	782	1
Psychosocial	458	744	500	751	595	782	1
Intervention	502	744	541	751	595	782	1
Vol.	430	753	443	761	595	782	1
20,	445	753	455	761	595	782	1
No.	458	753	469	761	595	782	1
2,	472	753	478	761	595	782	1
2011	480	753	495	761	595	782	1
-	498	753	500	761	595	782	1
pp.	503	753	513	761	595	782	1
131-148	515	753	541	761	595	782	1
132	54	29	72	39	595	782	2
E	195	31	199	39	595	782	2
FECTOS	199	33	222	38	595	782	2
DE	224	33	232	38	595	782	2
LA	234	33	242	38	595	782	2
V	244	31	250	39	595	782	2
IOLENCIA	250	33	278	38	595	782	2
EN	280	33	288	38	595	782	2
LA	290	33	298	38	595	782	2
C	300	31	305	39	595	782	2
OMUNIDAD	305	33	339	38	595	782	2
EN	341	33	349	38	595	782	2
LA	351	33	359	38	595	782	2
A	360	31	366	39	595	782	2
DOLESCENCIA	366	33	408	38	595	782	2
sufren	54	60	80	69	595	782	2
un	82	60	93	69	595	782	2
impacto	95	60	129	69	595	782	2
más	131	60	148	69	595	782	2
directo:	150	60	183	69	595	782	2
las	185	60	196	69	595	782	2
minorías	199	60	236	69	595	782	2
étnicas,	238	60	270	69	595	782	2
así	272	60	284	69	595	782	2
como	54	71	77	80	595	782	2
los	81	71	94	80	595	782	2
grupos	98	71	126	80	595	782	2
más	130	71	147	80	595	782	2
pobres	151	71	179	80	595	782	2
y	184	71	189	80	595	782	2
más	193	71	210	80	595	782	2
afectados	214	71	254	80	595	782	2
por	258	71	272	80	595	782	2
la	276	71	283	80	595	782	2
delincuencia.	54	82	110	92	595	782	2
La	113	82	125	92	595	782	2
mayoría	129	82	163	92	595	782	2
de	167	82	177	92	595	782	2
la	181	82	188	92	595	782	2
investigación	192	82	248	92	595	782	2
e	252	82	257	92	595	782	2
inter-	261	82	283	92	595	782	2
venciones	54	94	96	103	595	782	2
de	100	94	110	103	595	782	2
tratamiento	115	94	163	103	595	782	2
y	168	94	173	103	595	782	2
prevención	177	94	224	103	595	782	2
existentes	229	94	270	103	595	782	2
se	275	94	283	103	595	782	2
centra	54	105	80	115	595	782	2
en	82	105	92	115	595	782	2
los	95	105	107	115	595	782	2
perpetradores	110	105	169	114	595	782	2
de	172	105	182	115	595	782	2
la	185	105	193	115	595	782	2
violencia	196	105	234	115	595	782	2
y	237	105	242	115	595	782	2
no	245	105	256	115	595	782	2
en	258	105	268	115	595	782	2
los	271	105	284	115	595	782	2
jóvenes,	54	117	89	126	595	782	2
que	92	117	107	126	595	782	2
son	110	117	125	126	595	782	2
sus	128	117	142	126	595	782	2
víctimas	145	117	180	126	595	782	2
directas	183	117	216	126	595	782	2
o	219	117	224	126	595	782	2
indirectas.	227	117	271	126	595	782	2
El	274	117	284	126	595	782	2
impacto	54	128	88	137	595	782	2
que	91	128	107	137	595	782	2
tiene	110	128	131	137	595	782	2
en	134	128	144	137	595	782	2
la	148	128	155	137	595	782	2
salud	159	128	181	137	595	782	2
pública	185	128	216	137	595	782	2
vivir	220	128	239	137	595	782	2
en	243	128	253	137	595	782	2
comu-	257	128	283	137	595	782	2
nidades	54	139	86	149	595	782	2
violentas	89	139	127	149	595	782	2
es	130	139	138	149	595	782	2
importante,	141	139	189	149	595	782	2
en	192	139	202	149	595	782	2
especial	205	139	239	149	595	782	2
en	242	139	252	149	595	782	2
el	254	139	262	149	595	782	2
caso	265	139	284	149	595	782	2
de	54	151	64	160	595	782	2
los	67	151	79	160	595	782	2
niños	82	151	105	160	595	782	2
y	108	151	114	160	595	782	2
adolescentes.	117	151	173	160	595	782	2
Entre	176	151	199	160	595	782	2
los	202	151	214	160	595	782	2
correlatos	217	151	259	160	595	782	2
emo-	262	151	283	160	595	782	2
cionales,	54	162	91	172	595	782	2
conductuales	94	162	149	172	595	782	2
y	153	162	158	172	595	782	2
académicos	162	162	211	172	595	782	2
se	214	162	223	172	595	782	2
encuentran	226	162	272	172	595	782	2
la	276	162	284	172	595	782	2
ansiedad,	54	174	93	183	595	782	2
depresión,	97	174	141	183	595	782	2
conducta	145	174	183	183	595	782	2
disrruptiva	187	174	232	183	595	782	2
y	237	174	242	183	595	782	2
agresiva,	246	174	284	183	595	782	2
consumo	54	185	92	194	595	782	2
de	98	185	108	194	595	782	2
drogas,	115	185	145	194	595	782	2
absentismo	152	185	199	194	595	782	2
escolar	205	185	235	194	595	782	2
y	242	185	247	194	595	782	2
fracaso	253	185	284	194	595	782	2
académico	54	196	100	206	595	782	2
(e.g.,	108	196	130	206	595	782	2
Cooley-Quille,	137	196	203	206	595	782	2
Boyd,	210	196	236	206	595	782	2
Frantz	243	196	271	206	595	782	2
y	278	196	284	206	595	782	2
Walsch,	54	208	87	217	595	782	2
2001;	90	208	114	217	595	782	2
Gorman-Smith	116	208	179	217	595	782	2
y	181	208	187	217	595	782	2
Tolan,	189	208	215	217	595	782	2
1998;	218	208	242	217	595	782	2
Jenkins	244	208	276	217	595	782	2
y	278	208	284	217	595	782	2
Bell,	54	219	74	229	595	782	2
1994;	78	219	102	229	595	782	2
Lorion,	107	219	138	229	595	782	2
Brodsky	143	219	178	229	595	782	2
y	183	219	188	229	595	782	2
Cooley-Quille,	192	219	255	229	595	782	2
1999;	260	219	283	229	595	782	2
Osofsky,	54	231	92	240	595	782	2
Werers,	100	231	133	240	595	782	2
Hann	141	231	165	240	595	782	2
y	173	231	178	240	595	782	2
Fick,	186	231	208	240	595	782	2
1993;	216	231	241	240	595	782	2
Pynoos,	249	231	284	240	595	782	2
Frederick,	54	242	97	251	595	782	2
Nader	99	242	125	251	595	782	2
y	128	242	133	251	595	782	2
Arroyo,	135	242	168	251	595	782	2
1987;	171	242	194	251	595	782	2
Schwab-Stone	197	242	258	251	595	782	2
et	260	242	268	251	595	782	2
al.,	271	242	284	251	595	782	2
1999;	54	253	78	263	595	782	2
Singer,	82	253	112	263	595	782	2
Anglin,	116	253	148	263	595	782	2
Song	152	253	174	263	595	782	2
y	179	253	184	263	595	782	2
Lunghofer,	188	253	235	263	595	782	2
1995),	240	253	267	263	595	782	2
los	271	253	283	263	595	782	2
cuales	54	265	80	274	595	782	2
podrían	84	265	116	274	595	782	2
tener	119	265	140	274	595	782	2
un	144	265	154	274	595	782	2
profundo	158	265	196	274	595	782	2
impacto	200	265	233	274	595	782	2
en	237	265	247	274	595	782	2
el	250	265	258	274	595	782	2
desa-	261	265	284	274	595	782	2
rrollo	54	276	77	286	595	782	2
del	80	276	93	286	595	782	2
niño	96	276	115	286	595	782	2
desde	118	276	142	286	595	782	2
su	145	276	154	286	595	782	2
infancia	158	276	191	286	595	782	2
hasta	194	276	216	286	595	782	2
la	219	276	227	286	595	782	2
adolescencia	230	276	284	286	595	782	2
e,	54	288	61	297	595	782	2
incluso,	64	288	97	297	595	782	2
a	100	288	105	297	595	782	2
más	107	288	124	297	595	782	2
largo	127	288	149	297	595	782	2
plazo.	151	288	177	297	595	782	2
Son	65	299	82	308	595	782	2
necesarias	85	299	129	308	595	782	2
las	132	299	144	308	595	782	2
intervenciones	148	299	209	308	595	782	2
de	213	299	223	308	595	782	2
tratamiento	227	299	274	308	595	782	2
y	278	299	284	308	595	782	2
prevención	54	310	101	320	595	782	2
en	105	310	115	320	595	782	2
el	119	310	127	320	595	782	2
ámbito	131	310	160	320	595	782	2
escolar	165	310	194	320	595	782	2
para	199	310	217	320	595	782	2
niños	221	310	244	320	595	782	2
con	248	310	263	320	595	782	2
alto	268	310	284	320	595	782	2
riesgo	54	322	80	331	595	782	2
de	84	322	93	331	595	782	2
exposición	97	322	143	331	595	782	2
a	147	322	152	331	595	782	2
la	156	322	163	331	595	782	2
violencia	167	322	206	331	595	782	2
en	210	322	220	331	595	782	2
su	224	322	233	331	595	782	2
comunidad	237	322	283	331	595	782	2
cuando	54	333	84	343	595	782	2
esa	87	333	101	343	595	782	2
exposición	104	333	150	343	595	782	2
esté	153	333	169	343	595	782	2
deteriorando	173	333	226	343	595	782	2
su	229	333	238	343	595	782	2
capacidad	242	333	284	343	595	782	2
de	54	345	64	354	595	782	2
desarrollarse	67	345	120	354	595	782	2
adecuadamente	123	345	188	354	595	782	2
y	191	345	196	354	595	782	2
lograr	199	345	224	354	595	782	2
buenos	227	345	257	354	595	782	2
resul-	260	345	284	354	595	782	2
tados	54	356	76	365	595	782	2
académicos.	81	356	132	365	595	782	2
Aunque	136	356	170	365	595	782	2
se	174	356	183	365	595	782	2
han	188	356	203	365	595	782	2
producido	208	356	250	365	595	782	2
impor-	255	356	284	365	595	782	2
tantes	54	367	78	377	595	782	2
avances	81	367	114	377	595	782	2
en	117	367	126	377	595	782	2
la	129	367	136	377	595	782	2
investigación	139	367	195	377	595	782	2
sobre	197	367	220	377	595	782	2
la	223	367	230	377	595	782	2
violencia	233	367	271	377	595	782	2
en	274	367	284	377	595	782	2
la	54	379	61	388	595	782	2
comunidad	64	379	111	388	595	782	2
durante	114	379	145	388	595	782	2
la	148	379	156	388	595	782	2
pasada	159	379	187	388	595	782	2
década,	190	379	222	388	595	782	2
en	225	379	235	388	595	782	2
general	237	379	268	388	595	782	2
los	271	379	284	388	595	782	2
estudios	54	390	88	400	595	782	2
adolecen	94	390	131	400	595	782	2
de	137	390	147	400	595	782	2
muchos	152	390	185	400	595	782	2
puntos	190	390	218	400	595	782	2
débiles	224	390	253	400	595	782	2
meto-	259	390	283	400	595	782	2
dológicos	54	402	95	411	595	782	2
(por	97	402	115	411	595	782	2
ejemplo,	117	402	153	411	595	782	2
el	156	402	163	411	595	782	2
uso	166	402	181	411	595	782	2
de	183	402	193	411	595	782	2
instrumentos	195	402	250	411	595	782	2
no	252	402	262	411	595	782	2
con-	265	402	284	411	595	782	2
trastados	54	413	91	422	595	782	2
psicométricamente,	96	413	178	422	595	782	2
muestras	183	413	221	422	595	782	2
seleccionadas	226	413	284	422	595	782	2
por	54	424	68	434	595	782	2
conveniencia,	73	424	131	434	595	782	2
informes	137	424	174	434	595	782	2
retrospectivos).	179	424	244	434	595	782	2
De	250	424	262	434	595	782	2
esta	267	424	284	434	595	782	2
forma,	54	436	82	445	595	782	2
la	85	436	93	445	595	782	2
generalización	96	436	158	445	595	782	2
de	161	436	171	445	595	782	2
los	174	436	186	445	595	782	2
resultados	189	436	232	445	595	782	2
y	236	436	241	445	595	782	2
la	244	436	252	445	595	782	2
aplica-	255	436	283	445	595	782	2
bilidad	54	447	83	457	595	782	2
de	88	447	98	457	595	782	2
las	102	447	114	457	595	782	2
conclusiones	118	447	173	457	595	782	2
se	177	447	186	457	595	782	2
minimiza	190	447	230	457	595	782	2
(Schubiner,	235	447	283	457	595	782	2
Scott	54	459	76	468	595	782	2
y	80	459	85	468	595	782	2
Tzelepis,	90	459	128	468	595	782	2
1993;	133	459	157	468	595	782	2
Shakoor	162	459	197	468	595	782	2
y	202	459	207	468	595	782	2
Chalmers,	211	459	255	468	595	782	2
1991;	259	459	283	468	595	782	2
Schwab-Stone	54	470	115	479	595	782	2
et	119	470	126	479	595	782	2
al.,	130	470	143	479	595	782	2
1999).	147	470	174	479	595	782	2
La	178	470	189	479	595	782	2
investigación	193	470	250	479	595	782	2
en	253	470	263	479	595	782	2
este	267	470	284	479	595	782	2
área	54	481	71	491	595	782	2
ha	75	481	85	491	595	782	2
sido	88	481	106	491	595	782	2
en	109	481	119	491	595	782	2
su	123	481	132	491	595	782	2
mayor	136	481	163	491	595	782	2
parte	166	481	187	491	595	782	2
de	191	481	201	491	595	782	2
carácter	204	481	238	491	595	782	2
cross-sec-	241	481	284	491	595	782	2
tional	54	493	78	502	595	782	2
y	81	493	86	502	595	782	2
existen	89	493	119	502	595	782	2
muy	122	493	141	502	595	782	2
pocos	144	493	168	502	595	782	2
estudios	171	493	206	502	595	782	2
que	209	493	224	502	595	782	2
examinen	227	493	268	502	595	782	2
los	271	493	284	502	595	782	2
efectos	54	504	84	514	595	782	2
longitudinales	87	504	147	514	595	782	2
y	150	504	156	514	595	782	2
en	159	504	169	514	595	782	2
el	172	504	180	514	595	782	2
desarrollo	183	504	225	514	595	782	2
de	228	504	238	514	595	782	2
la	241	504	249	514	595	782	2
exposi-	252	504	284	514	595	782	2
ción	54	516	72	525	595	782	2
sostenida	77	516	117	525	595	782	2
a	122	516	127	525	595	782	2
la	132	516	140	525	595	782	2
violencia	145	516	184	525	595	782	2
(DuRant,	189	516	228	525	595	782	2
Cadenhead,	234	516	284	525	595	782	2
Pendergrast,	54	527	106	536	595	782	2
Slavens	111	527	144	536	595	782	2
y	148	527	153	536	595	782	2
Linder,	157	527	188	536	595	782	2
1994).	192	527	220	536	595	782	2
Esto	224	527	243	536	595	782	2
limita	247	527	272	536	595	782	2
la	276	527	283	536	595	782	2
capacidad	54	538	96	548	595	782	2
de	102	538	112	548	595	782	2
establecer	118	538	160	548	595	782	2
la	166	538	173	548	595	782	2
causalidad	179	538	224	548	595	782	2
e	230	538	234	548	595	782	2
identificar	240	538	284	548	595	782	2
variables	54	550	92	559	595	782	2
que	95	550	110	559	595	782	2
podrían	113	550	146	559	595	782	2
mediar	148	550	178	559	595	782	2
en	181	550	191	559	595	782	2
la	194	550	201	559	595	782	2
asociación	204	550	249	559	595	782	2
entre	252	550	273	559	595	782	2
la	276	550	284	559	595	782	2
exposición	54	561	100	571	595	782	2
a	103	561	108	571	595	782	2
la	112	561	119	571	595	782	2
violencia	123	561	161	571	595	782	2
en	165	561	175	571	595	782	2
la	178	561	186	571	595	782	2
comunidad	189	561	236	571	595	782	2
y	239	561	245	571	595	782	2
el	248	561	256	571	595	782	2
ajuste	259	561	284	571	595	782	2
(Cooley-Quille,	54	573	120	582	595	782	2
Turner,	123	573	153	582	595	782	2
y	156	573	161	582	595	782	2
Beidel,	164	573	194	582	595	782	2
1995).	197	573	224	582	595	782	2
Además,	227	573	264	582	595	782	2
mu-	267	573	284	582	595	782	2
chas	54	584	73	593	595	782	2
de	76	584	86	593	595	782	2
las	89	584	101	593	595	782	2
investigaciones	104	584	169	593	595	782	2
existentes	172	584	214	593	595	782	2
se	217	584	226	593	595	782	2
han	229	584	244	593	595	782	2
centrado	247	584	284	593	595	782	2
en	54	595	64	605	595	782	2
muestras	67	595	104	605	595	782	2
pequeñas	107	595	146	605	595	782	2
o	148	595	154	605	595	782	2
muy	157	595	175	605	595	782	2
específicas	178	595	224	605	595	782	2
(por	227	595	244	605	595	782	2
ejemplo,	247	595	284	605	595	782	2
delincuentes	54	607	106	616	595	782	2
juveniles,	109	607	149	616	595	782	2
varones	152	607	184	616	595	782	2
de	187	607	197	616	595	782	2
alto	199	607	215	616	595	782	2
riesgo),	217	607	249	616	595	782	2
han	251	607	267	616	595	782	2
uti-	269	607	283	616	595	782	2
lizado	54	618	80	628	595	782	2
medidas	84	618	119	628	595	782	2
de	123	618	133	628	595	782	2
violencia	137	618	176	628	595	782	2
en	180	618	190	628	595	782	2
la	194	618	201	628	595	782	2
comunidad	206	618	252	628	595	782	2
no	257	618	267	628	595	782	2
es-	271	618	284	628	595	782	2
tandarizadas	54	630	106	639	595	782	2
o	110	630	115	639	595	782	2
no	118	630	129	639	595	782	2
comparables	132	630	185	639	595	782	2
y	189	630	194	639	595	782	2
carecen	197	630	230	639	595	782	2
de	233	630	243	639	595	782	2
una	246	630	261	639	595	782	2
base	265	630	283	639	595	782	2
teórica	54	641	82	650	595	782	2
sólida.	85	641	113	650	595	782	2
Gorman-Smith	65	652	128	662	595	782	2
y	132	652	137	662	595	782	2
Tolan	140	652	164	662	595	782	2
(1998)	167	652	195	662	595	782	2
recomiendan	199	652	253	662	595	782	2
que	256	652	271	662	595	782	2
se	275	652	284	662	595	782	2
investigue	54	664	97	673	595	782	2
el	99	664	107	673	595	782	2
impacto	109	664	143	673	595	782	2
de	146	664	155	673	595	782	2
la	158	664	165	673	595	782	2
exposición	168	664	213	673	595	782	2
a	216	664	220	673	595	782	2
la	223	664	230	673	595	782	2
violencia	233	664	271	673	595	782	2
en	274	664	284	673	595	782	2
adolescentes	54	675	107	685	595	782	2
que	112	675	127	685	595	782	2
residen	133	675	163	685	595	782	2
en	168	675	178	685	595	782	2
distintos	184	675	219	685	595	782	2
vecindarios	225	675	273	685	595	782	2
y	278	675	284	685	595	782	2
comunidades.	54	687	112	696	595	782	2
El	117	687	126	696	595	782	2
Proyecto	131	687	169	696	595	782	2
MORE	173	687	204	696	595	782	2
ha	209	687	219	696	595	782	2
sido	224	687	241	696	595	782	2
diseñado	246	687	283	696	595	782	2
para	54	698	72	707	595	782	2
determinar	75	698	120	707	595	782	2
la	123	698	131	707	595	782	2
prevalencia	134	698	182	707	595	782	2
de	185	698	195	707	595	782	2
la	198	698	206	707	595	782	2
exposición	209	698	254	707	595	782	2
total	257	698	276	707	595	782	2
a	279	698	283	707	595	782	2
la	54	709	61	719	595	782	2
violencia	64	709	102	719	595	782	2
en	105	709	115	719	595	782	2
la	117	709	125	719	595	782	2
comunidad	128	709	174	719	595	782	2
entre	177	709	198	719	595	782	2
niños	200	709	223	719	595	782	2
que	226	709	241	719	595	782	2
presentan	243	709	283	719	595	782	2
Psychosocial	54	744	96	751	595	782	2
Intervention	98	744	137	751	595	782	2
Vol.	54	753	67	761	595	782	2
20,	69	753	79	761	595	782	2
No.	81	753	93	761	595	782	2
2,	95	753	101	761	595	782	2
2011	103	753	119	761	595	782	2
-	121	753	124	761	595	782	2
pp.	126	753	136	761	595	782	2
131-148	138	753	165	761	595	782	2
distintos	312	60	347	69	595	782	2
niveles	353	60	383	69	595	782	2
de	389	60	398	69	595	782	2
riesgo	404	60	430	69	595	782	2
de	436	60	445	69	595	782	2
exposición.	451	60	499	69	595	782	2
Además,	504	60	541	69	595	782	2
compara	312	71	348	80	595	782	2
distintos	351	71	387	80	595	782	2
estratos	390	71	422	80	595	782	2
de	426	71	436	80	595	782	2
vecindarios	439	71	487	80	595	782	2
dentro	491	71	517	80	595	782	2
de	521	71	531	80	595	782	2
la	534	71	541	80	595	782	2
misma	312	82	340	92	595	782	2
ciudad	344	82	372	92	595	782	2
con	376	82	391	92	595	782	2
distintos	395	82	431	92	595	782	2
índices	435	82	465	92	595	782	2
(bajo,	469	82	493	92	595	782	2
moderado,	497	82	541	92	595	782	2
alto)	312	94	331	103	595	782	2
de	337	94	347	103	595	782	2
delitos	353	94	381	103	595	782	2
violentos	386	94	425	103	595	782	2
y	431	94	436	103	595	782	2
de	442	94	452	103	595	782	2
riesgo	458	94	483	103	595	782	2
asociado	489	94	526	103	595	782	2
de	532	94	541	103	595	782	2
exposición	312	105	357	115	595	782	2
a	361	105	365	115	595	782	2
la	369	105	376	115	595	782	2
violencia	379	105	418	115	595	782	2
crónica	421	105	452	115	595	782	2
en	455	105	465	115	595	782	2
la	469	105	476	115	595	782	2
comunidad.	480	105	529	115	595	782	2
El	532	105	541	115	595	782	2
estudio	312	117	342	126	595	782	2
incluye	345	117	376	126	595	782	2
varias	378	117	403	126	595	782	2
vías	406	117	423	126	595	782	2
de	425	117	435	126	595	782	2
exposición	438	117	483	126	595	782	2
a	486	117	490	126	595	782	2
la	493	117	500	126	595	782	2
violencia	503	117	541	126	595	782	2
en	312	128	322	137	595	782	2
la	326	128	333	137	595	782	2
comunidad	337	128	384	137	595	782	2
(es	387	128	400	137	595	782	2
decir,	403	128	427	137	595	782	2
a	430	128	435	137	595	782	2
través	439	128	464	137	595	782	2
de	468	128	478	137	595	782	2
los	481	128	494	137	595	782	2
medios	497	128	528	137	595	782	2
de	532	128	541	137	595	782	2
comunicación,	312	139	373	149	595	782	2
denuncias,	376	139	421	149	595	782	2
ser	424	139	436	149	595	782	2
testigo	439	139	467	149	595	782	2
o	469	139	475	149	595	782	2
víctima	478	139	509	149	595	782	2
de	512	139	522	149	595	782	2
vio-	525	139	541	149	595	782	2
lencia,	312	151	340	160	595	782	2
y	345	151	350	160	595	782	2
la	356	151	364	160	595	782	2
guerra/terrorismo),	370	151	449	160	595	782	2
así	455	151	467	160	595	782	2
como	472	151	496	160	595	782	2
la	501	151	509	160	595	782	2
perpe-	515	151	541	160	595	782	2
tración	312	162	341	172	595	782	2
de	347	162	357	172	595	782	2
actos	363	162	384	172	595	782	2
de	390	162	400	172	595	782	2
violencia	406	162	445	172	595	782	2
y	451	162	456	172	595	782	2
el	462	162	469	172	595	782	2
conflicto	475	162	513	172	595	782	2
inter-	519	162	541	172	595	782	2
parental.	312	174	348	183	595	782	2
Entre	353	174	376	183	595	782	2
los	380	174	392	183	595	782	2
rasgos	397	174	424	183	595	782	2
más	428	174	445	183	595	782	2
significativos	450	174	506	183	595	782	2
de	511	174	521	183	595	782	2
este	525	174	541	183	595	782	2
estudio	312	185	342	194	595	782	2
destacamos:	344	185	396	194	595	782	2
su	398	185	407	194	595	782	2
diseño	410	185	437	194	595	782	2
prospectivo	439	185	488	194	595	782	2
longitudinal	491	185	541	194	595	782	2
(tres	312	196	331	206	595	782	2
paneles	341	196	374	206	595	782	2
anuales),	384	196	423	206	595	782	2
entrevistas	433	196	480	206	595	782	2
con	490	196	505	206	595	782	2
niños,	515	196	541	206	595	782	2
padres/tutores	312	208	371	217	595	782	2
y	373	208	378	217	595	782	2
profesores,	381	208	427	217	595	782	2
y	430	208	435	217	595	782	2
un	438	208	448	217	595	782	2
énfasis	451	208	480	217	595	782	2
en	482	208	492	217	595	782	2
los	495	208	507	217	595	782	2
jóvenes	509	208	541	217	595	782	2
en	312	219	322	229	595	782	2
situación	326	219	364	229	595	782	2
de	368	219	378	229	595	782	2
riesgo	382	219	408	229	595	782	2
según	412	219	437	229	595	782	2
los	441	219	453	229	595	782	2
distintos	458	219	493	229	595	782	2
niveles	498	219	527	229	595	782	2
de	532	219	541	229	595	782	2
exposición	312	231	357	240	595	782	2
a	361	231	365	240	595	782	2
la	369	231	376	240	595	782	2
violencia	379	231	418	240	595	782	2
en	421	231	431	240	595	782	2
la	434	231	442	240	595	782	2
comunidad.	445	231	495	240	595	782	2
Los	498	231	514	240	595	782	2
méto-	517	231	541	240	595	782	2
dos	312	242	326	251	595	782	2
de	329	242	339	251	595	782	2
medida	341	242	372	251	595	782	2
permitirán	374	242	418	251	595	782	2
investigar	421	242	462	251	595	782	2
el	464	242	472	251	595	782	2
modelo	474	242	506	251	595	782	2
concep-	508	242	541	251	595	782	2
tual	312	253	328	263	595	782	2
propuesto	333	253	374	263	595	782	2
de	380	253	389	263	595	782	2
los	395	253	407	263	595	782	2
efectos	412	253	442	263	595	782	2
emocionales,	447	253	502	263	595	782	2
conduc-	508	253	541	263	595	782	2
tuales,	312	265	339	274	595	782	2
de	341	265	351	274	595	782	2
consumo	354	265	392	274	595	782	2
de	394	265	404	274	595	782	2
drogas	406	265	434	274	595	782	2
y	437	265	442	274	595	782	2
académicos	444	265	493	274	595	782	2
en	496	265	506	274	595	782	2
los	508	265	520	274	595	782	2
ado-	523	265	541	274	595	782	2
lescentes	312	276	350	286	595	782	2
expuestos	356	276	398	286	595	782	2
a	404	276	409	286	595	782	2
violencia	415	276	454	286	595	782	2
en	460	276	470	286	595	782	2
su	476	276	486	286	595	782	2
comunidad.	492	276	541	286	595	782	2
Además,	312	288	350	297	595	782	2
el	357	288	364	297	595	782	2
contexto	371	288	409	297	595	782	2
elegido	415	288	448	297	595	782	2
para	454	288	473	297	595	782	2
este	480	288	497	297	595	782	2
proyecto	503	288	541	297	595	782	2
(Baltimore	312	299	358	308	595	782	2
city,	365	299	383	308	595	782	2
Mariland,	390	299	431	308	595	782	2
USA)	438	299	463	308	595	782	2
es	470	299	478	308	595	782	2
significativo,	485	299	541	308	595	782	2
porque	312	310	341	320	595	782	2
incluye	347	310	378	320	595	782	2
una	383	310	399	320	595	782	2
amplia	404	310	433	320	595	782	2
variedad	439	310	475	320	595	782	2
de	480	310	490	320	595	782	2
índices	496	310	526	320	595	782	2
de	532	310	541	320	595	782	2
delincuencia	312	322	365	331	595	782	2
en	368	322	377	331	595	782	2
los	380	322	392	331	595	782	2
vecindarios,	395	322	446	331	595	782	2
hecho	449	322	474	331	595	782	2
asociado	477	322	513	331	595	782	2
con	516	322	531	331	595	782	2
la	534	322	541	331	595	782	2
exposición	312	333	357	343	595	782	2
de	360	333	370	343	595	782	2
los	373	333	385	343	595	782	2
niños	388	333	410	343	595	782	2
a	413	333	418	343	595	782	2
la	420	333	428	343	595	782	2
violencia	431	333	469	343	595	782	2
en	472	333	482	343	595	782	2
la	485	333	492	343	595	782	2
comunidad	495	333	541	343	595	782	2
(Selner-O'Hagan,	312	345	387	354	595	782	2
Kindlon,	389	345	426	354	595	782	2
Buka,	428	345	453	354	595	782	2
Raudenbush	455	345	507	354	595	782	2
y	510	345	515	354	595	782	2
Earls,	517	345	541	354	595	782	2
1998).	312	356	339	365	595	782	2
Violencia	312	390	353	399	595	782	2
en	356	390	366	399	595	782	2
la	369	390	377	399	595	782	2
comunidad	380	390	428	399	595	782	2
En	323	413	335	422	595	782	2
torno	339	413	361	422	595	782	2
al	366	413	373	422	595	782	2
80%	377	413	397	422	595	782	2
de	401	413	411	422	595	782	2
los	415	413	427	422	595	782	2
niños	432	413	454	422	595	782	2
que	459	413	474	422	595	782	2
viven	478	413	501	422	595	782	2
en	506	413	516	422	595	782	2
áreas	520	413	541	422	595	782	2
urbanas	312	424	344	434	595	782	2
han	348	424	363	434	595	782	2
sido	367	424	385	434	595	782	2
testigos	388	424	420	434	595	782	2
de	424	424	434	434	595	782	2
violencia	438	424	476	434	595	782	2
en	480	424	490	434	595	782	2
su	493	424	503	434	595	782	2
comuni-	506	424	541	434	595	782	2
dad;	312	436	330	445	595	782	2
hasta	333	436	355	445	595	782	2
un	358	436	368	445	595	782	2
70%	371	436	391	445	595	782	2
de	394	436	404	445	595	782	2
éstos	407	436	428	445	595	782	2
informan	431	436	469	445	595	782	2
haber	472	436	496	445	595	782	2
sido	499	436	516	445	595	782	2
vícti-	519	436	541	445	595	782	2
mas	312	447	329	457	595	782	2
de	333	447	343	457	595	782	2
esta	348	447	364	457	595	782	2
violencia	368	447	407	457	595	782	2
(Fitzpatrick	411	447	460	457	595	782	2
y	465	447	470	457	595	782	2
Boldizar,	475	447	513	457	595	782	2
1993;	518	447	541	457	595	782	2
Gladstein,	312	459	355	468	595	782	2
Rusonis	359	459	393	468	595	782	2
y	398	459	403	468	595	782	2
Heald,	408	459	435	468	595	782	2
1992;	440	459	464	468	595	782	2
Kliewer,	468	459	504	468	595	782	2
Lepore,	509	459	541	468	595	782	2
Oskin	312	470	337	479	595	782	2
y	342	470	347	479	595	782	2
Johnson,	352	470	389	479	595	782	2
1998).	394	470	421	479	595	782	2
La	426	470	437	479	595	782	2
cultura	442	470	471	479	595	782	2
juega	476	470	498	479	595	782	2
un	503	470	514	479	595	782	2
papel	519	470	541	479	595	782	2
relevante	312	481	350	491	595	782	2
en	353	481	363	491	595	782	2
los	366	481	378	491	595	782	2
niveles	381	481	411	491	595	782	2
de	414	481	424	491	595	782	2
violencia	427	481	465	491	595	782	2
a	468	481	473	491	595	782	2
la	476	481	484	491	595	782	2
que	487	481	502	491	595	782	2
los	505	481	517	491	595	782	2
jóve-	520	481	541	491	595	782	2
nes	312	493	326	502	595	782	2
están	329	493	350	502	595	782	2
expuestos	353	493	395	502	595	782	2
en	398	493	408	502	595	782	2
su	411	493	420	502	595	782	2
comunidad	423	493	470	502	595	782	2
(Cooley,	472	493	508	502	595	782	2
Turner,	511	493	541	502	595	782	2
y	312	504	317	514	595	782	2
Beidel,	320	504	350	514	595	782	2
1995).	353	504	380	514	595	782	2
La	383	504	394	514	595	782	2
violencia	397	504	436	514	595	782	2
es	439	504	447	514	595	782	2
particularmente	450	504	516	514	595	782	2
seve-	519	504	541	514	595	782	2
ra	312	516	320	525	595	782	2
en	324	516	334	525	595	782	2
los	339	516	351	525	595	782	2
vecindarios	356	516	404	525	595	782	2
urbanos	408	516	442	525	595	782	2
(e.g.,	446	516	467	525	595	782	2
Gladstein	472	516	512	525	595	782	2
et	517	516	524	525	595	782	2
al.,	529	516	541	525	595	782	2
1992;	312	527	336	536	595	782	2
Richters	338	527	373	536	595	782	2
y	376	527	381	536	595	782	2
Martinez,	384	527	424	536	595	782	2
1993).	427	527	454	536	595	782	2
Se	457	527	467	536	595	782	2
entiende	470	527	505	536	595	782	2
por	508	527	522	536	595	782	2
vio-	525	527	541	536	595	782	2
lencia	312	538	337	548	595	782	2
en	340	538	350	548	595	782	2
la	354	538	361	548	595	782	2
comunidad	365	538	411	548	595	782	2
cualquier	415	538	454	548	595	782	2
acto	458	538	475	548	595	782	2
deliberado	479	538	523	548	595	782	2
con	526	538	541	548	595	782	2
la	312	550	319	559	595	782	2
intención	322	550	361	559	595	782	2
de	364	550	374	559	595	782	2
causar	377	550	404	559	595	782	2
daño	406	550	427	559	595	782	2
físico	430	550	453	559	595	782	2
a	456	550	460	559	595	782	2
una	463	550	478	559	595	782	2
persona	481	550	514	559	595	782	2
o	517	550	522	559	595	782	2
per-	525	550	542	559	595	782	2
sonas	312	561	335	571	595	782	2
de	340	561	349	571	595	782	2
la	354	561	361	571	595	782	2
comunidad	366	561	413	571	595	782	2
(Cooley-Quille	417	561	481	571	595	782	2
et	485	561	493	571	595	782	2
al.,	497	561	510	571	595	782	2
1995).	514	561	541	571	595	782	2
Aunque	312	573	345	582	595	782	2
las	349	573	360	582	595	782	2
víctimas	364	573	399	582	595	782	2
directas	403	573	436	582	595	782	2
son	439	573	454	582	595	782	2
obvias,	457	573	487	582	595	782	2
las	491	573	502	582	595	782	2
víctimas	506	573	541	582	595	782	2
indirectas	312	584	353	593	595	782	2
son	355	584	370	593	595	782	2
mucho	372	584	401	593	595	782	2
más	403	584	420	593	595	782	2
numerosas.	422	584	470	593	595	782	2
Se	472	584	483	593	595	782	2
ven	485	584	500	593	595	782	2
afectadas	502	584	541	593	595	782	2
porque	312	595	341	605	595	782	2
son:	345	595	362	605	595	782	2
espectadores,	366	595	422	605	595	782	2
testigos	426	595	458	605	595	782	2
o	462	595	467	605	595	782	2
familiares	471	595	512	605	595	782	2
de	516	595	526	605	595	782	2
las	530	595	541	605	595	782	2
víctimas,	312	607	350	616	595	782	2
o	353	607	358	616	595	782	2
son	361	607	376	616	595	782	2
conocedores	379	607	432	616	595	782	2
de	435	607	445	616	595	782	2
o	448	607	453	616	595	782	2
experimentan	456	607	513	616	595	782	2
ansie-	516	607	541	616	595	782	2
dad	312	618	327	628	595	782	2
por	330	618	344	628	595	782	2
la	348	618	355	628	595	782	2
violencia	358	618	397	628	595	782	2
potencial	400	618	439	628	595	782	2
(Horn	442	618	467	628	595	782	2
y	470	618	476	628	595	782	2
Trickett,	479	618	514	628	595	782	2
1998;	518	618	541	628	595	782	2
Lorion,	312	630	343	639	595	782	2
1998).	345	630	372	639	595	782	2
La	375	630	386	639	595	782	2
violencia	388	630	426	639	595	782	2
crónica	429	630	460	639	595	782	2
en	462	630	472	639	595	782	2
la	474	630	482	639	595	782	2
comunidad	484	630	530	639	595	782	2
se	533	630	541	639	595	782	2
ha	312	641	322	650	595	782	2
extendido	325	641	367	650	595	782	2
a	370	641	375	650	595	782	2
múltiples	379	641	418	650	595	782	2
ámbitos	421	641	455	650	595	782	2
o	458	641	464	650	595	782	2
grupos	467	641	496	650	595	782	2
sociales	499	641	533	650	595	782	2
y	536	641	541	650	595	782	2
sus	312	652	325	662	595	782	2
consecuencias	329	652	389	662	595	782	2
afectan	392	652	423	662	595	782	2
a	426	652	431	662	595	782	2
un	435	652	445	662	595	782	2
porcentaje	449	652	492	662	595	782	2
importante	496	652	541	662	595	782	2
de	312	664	322	673	595	782	2
integrantes	325	664	371	673	595	782	2
de	373	664	383	673	595	782	2
la	386	664	394	673	595	782	2
comunidad	397	664	443	673	595	782	2
durante	446	664	478	673	595	782	2
un	480	664	491	673	595	782	2
prolongado	494	664	541	673	595	782	2
periodo	312	675	344	685	595	782	2
de	349	675	359	685	595	782	2
tiempo	363	675	393	685	595	782	2
(Lorion,	397	675	432	685	595	782	2
1998).	437	675	464	685	595	782	2
Los	469	675	485	685	595	782	2
jóvenes	489	675	521	685	595	782	2
que	526	675	541	685	595	782	2
viven	312	687	335	696	595	782	2
en	339	687	349	696	595	782	2
barrios	352	687	382	696	595	782	2
pobres	385	687	413	696	595	782	2
están	417	687	439	696	595	782	2
expuestos	442	687	484	696	595	782	2
a	487	687	492	696	595	782	2
una	496	687	511	696	595	782	2
mayor	515	687	541	696	595	782	2
violencia	312	698	350	707	595	782	2
que	355	698	370	707	595	782	2
los	375	698	388	707	595	782	2
que	393	698	408	707	595	782	2
viven	413	698	436	707	595	782	2
en	441	698	451	707	595	782	2
barrios	456	698	485	707	595	782	2
de	490	698	500	707	595	782	2
un	505	698	516	707	595	782	2
nivel	520	698	541	707	595	782	2
socioeconómico	312	709	380	719	595	782	2
medio-alto	385	709	430	719	595	782	2
(Gladstein	435	709	479	719	595	782	2
et	484	709	492	719	595	782	2
al.,	497	709	509	719	595	782	2
1992).	514	709	541	719	595	782	2
Copyright	335	744	367	751	595	782	2
2011	369	744	385	751	595	782	2
by	387	744	395	751	595	782	2
the	398	744	407	751	595	782	2
Colegio	410	744	435	751	595	782	2
Oficial	437	744	459	751	595	782	2
de	462	744	469	751	595	782	2
Psicólogos	471	744	506	751	595	782	2
de	508	744	516	751	595	782	2
Madrid	518	744	541	751	595	782	2
ISSN:	346	753	366	761	595	782	2
1132-0559	368	753	403	761	595	782	2
-	405	753	407	761	595	782	2
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a2	410	753	541	761	595	782	2
M	72	31	79	39	595	782	3
ICHELE	79	33	100	38	595	782	3
C	102	31	107	39	595	782	3
OOLEY	107	33	127	38	595	782	3
-S	126	31	133	39	595	782	3
TRICKLAND	133	33	167	38	595	782	3
,	167	31	169	39	595	782	3
T	170	31	175	39	595	782	3
ANYA	175	33	191	38	595	782	3
J.	193	31	198	39	595	782	3
Q	200	31	205	39	595	782	3
UILLE	205	33	222	38	595	782	3
,	222	31	224	39	595	782	3
R	226	31	231	39	595	782	3
OBERT	231	33	250	38	595	782	3
S.	252	31	258	39	595	782	3
G	260	31	266	39	595	782	3
RIFFIN	266	33	284	38	595	782	3
,	284	31	286	39	595	782	3
E	288	31	293	39	595	782	3
LIZABETH	293	33	321	38	595	782	3
A.	323	31	331	39	595	782	3
S	333	31	337	39	595	782	3
TUART	337	33	356	38	595	782	3
,	355	31	357	39	595	782	3
C	359	31	365	39	595	782	3
ATHERINE	365	33	393	38	595	782	3
P.	395	31	401	39	595	782	3
B	402	31	408	39	595	782	3
RADSHAW	408	33	437	38	595	782	3
Y	438	33	443	38	595	782	3
D	445	31	450	39	595	782	3
EBRA	450	33	466	38	595	782	3
F	467	31	472	39	595	782	3
URR	472	33	484	38	595	782	3
-H	484	31	492	39	595	782	3
OLDEN	492	33	512	38	595	782	3
Los	54	60	70	69	595	782	3
jóvenes	73	60	105	69	595	782	3
que	108	60	123	69	595	782	3
viven	127	60	150	69	595	782	3
en	153	60	163	69	595	782	3
las	167	60	178	69	595	782	3
áreas	181	60	203	69	595	782	3
con	206	60	221	69	595	782	3
mayores	225	60	260	69	595	782	3
índi-	264	60	283	69	595	782	3
ces	54	71	67	80	595	782	3
de	71	71	81	80	595	782	3
delincuencia	84	71	138	80	595	782	3
presentan	141	71	181	80	595	782	3
los	185	71	197	80	595	782	3
mayores	201	71	237	80	595	782	3
niveles	240	71	270	80	595	782	3
de	274	71	284	80	595	782	3
exposición	54	82	99	92	595	782	3
a	102	82	106	92	595	782	3
la	109	82	117	92	595	782	3
violencia;	119	82	160	92	595	782	3
además	163	82	194	92	595	782	3
se	197	82	206	92	595	782	3
da	208	82	218	92	595	782	3
la	220	82	228	92	595	782	3
coincidencia	230	82	284	92	595	782	3
de	54	94	64	103	595	782	3
que	67	94	82	103	595	782	3
estos	85	94	106	103	595	782	3
barrios	109	94	139	103	595	782	3
son	142	94	156	103	595	782	3
también	159	94	193	103	595	782	3
los	196	94	209	103	595	782	3
más	212	94	229	103	595	782	3
pobres	232	94	260	103	595	782	3
de	263	94	273	103	595	782	3
la	276	94	284	103	595	782	3
ciudad	54	105	82	115	595	782	3
(Selner-O'Hagan	85	105	157	115	595	782	3
et	161	105	169	115	595	782	3
al.,	172	105	185	115	595	782	3
1998).	189	105	216	115	595	782	3
A	219	105	226	115	595	782	3
pesar	229	105	251	115	595	782	3
de	255	105	265	115	595	782	3
que	268	105	284	115	595	782	3
unos	54	117	74	126	595	782	3
altos	76	117	96	126	595	782	3
índices	98	117	128	126	595	782	3
de	131	117	141	126	595	782	3
delincuencia	143	117	196	126	595	782	3
aumentan	199	117	239	126	595	782	3
las	242	117	254	126	595	782	3
proba-	256	117	283	126	595	782	3
bilidades	54	128	92	137	595	782	3
de	94	128	104	137	595	782	3
una	107	128	122	137	595	782	3
exposición	125	128	170	137	595	782	3
directa	173	128	202	137	595	782	3
a	205	128	209	137	595	782	3
la	212	128	220	137	595	782	3
violencia	222	128	261	137	595	782	3
en	263	128	273	137	595	782	3
la	276	128	283	137	595	782	3
comunidad,	54	139	103	149	595	782	3
la	106	139	114	149	595	782	3
exposición	116	139	162	149	595	782	3
puede	165	139	190	149	595	782	3
producirse	193	139	237	149	595	782	3
por	240	139	254	149	595	782	3
distin-	257	139	284	149	595	782	3
tas	54	151	66	160	595	782	3
vías	69	151	86	160	595	782	3
(medios	90	151	123	160	595	782	3
de	127	151	137	160	595	782	3
comunicación,	141	151	202	160	595	782	3
ser	206	151	218	160	595	782	3
testigo	222	151	250	160	595	782	3
de	253	151	263	160	595	782	3
vio-	267	151	284	160	595	782	3
lencia,	54	162	82	172	595	782	3
rumores,	84	162	121	172	595	782	3
victimización,	124	162	184	172	595	782	3
guerra/terrorismo)	187	162	264	172	595	782	3
y	267	162	272	172	595	782	3
se	275	162	284	172	595	782	3
extiende	54	174	89	183	595	782	3
más	92	174	109	183	595	782	3
allá	112	174	128	183	595	782	3
de	131	174	140	183	595	782	3
los	143	174	156	183	595	782	3
centros	159	174	189	183	595	782	3
urbanos.	192	174	228	183	595	782	3
La	231	174	242	183	595	782	3
violencia	245	174	284	183	595	782	3
en	54	185	64	194	595	782	3
la	68	185	75	194	595	782	3
comunidad	79	185	126	194	595	782	3
afecta	130	185	155	194	595	782	3
a	159	185	163	194	595	782	3
todos	167	185	190	194	595	782	3
los	194	185	206	194	595	782	3
grupos	210	185	238	194	595	782	3
raciales	242	185	274	194	595	782	3
y	278	185	284	194	595	782	3
étnicos	54	196	84	206	595	782	3
(Cooley-Quille	87	196	151	206	595	782	3
et	154	196	162	206	595	782	3
al.,	165	196	178	206	595	782	3
1995);	182	196	209	206	595	782	3
sin	213	196	225	206	595	782	3
embargo,	229	196	268	206	595	782	3
los	271	196	284	206	595	782	3
niños	54	208	77	217	595	782	3
de	80	208	90	217	595	782	3
minoría	94	208	126	217	595	782	3
étnica,	130	208	158	217	595	782	3
especialmente	161	208	221	217	595	782	3
la	225	208	232	217	595	782	3
afro-ameri-	236	208	284	217	595	782	3
cana	54	219	73	229	595	782	3
en	76	219	86	229	595	782	3
los	89	219	101	229	595	782	3
EEUU,	104	219	135	229	595	782	3
se	138	219	147	229	595	782	3
ven	150	219	165	229	595	782	3
afectados	168	219	208	229	595	782	3
de	211	219	221	229	595	782	3
forma	224	219	249	229	595	782	3
despro-	252	219	284	229	595	782	3
porcionada	54	231	102	240	595	782	3
(Bureau	110	231	145	240	595	782	3
of	153	231	162	240	595	782	3
Justice	170	231	200	240	595	782	3
Statistics,	208	231	251	240	595	782	3
1991;	259	231	284	240	595	782	3
Christofel,	54	242	101	251	595	782	3
1990;	108	242	133	251	595	782	3
Jenkins	140	242	172	251	595	782	3
y	180	242	185	251	595	782	3
Bell,	192	242	213	251	595	782	3
1994;	220	242	245	251	595	782	3
Selner-	252	242	283	251	595	782	3
O'Hagan	54	253	92	263	595	782	3
et	95	253	103	263	595	782	3
al.,	106	253	119	263	595	782	3
1998).	121	253	149	263	595	782	3
No	65	265	78	274	595	782	3
sólo	80	265	98	274	595	782	3
resulta	100	265	128	274	595	782	3
significativa	131	265	183	274	595	782	3
la	185	265	192	274	595	782	3
severidad	195	265	235	274	595	782	3
de	237	265	247	274	595	782	3
la	250	265	257	274	595	782	3
expo-	260	265	284	274	595	782	3
sición	54	276	79	286	595	782	3
de	82	276	92	286	595	782	3
los	95	276	107	286	595	782	3
niños	111	276	133	286	595	782	3
urbanos	136	276	170	286	595	782	3
a	173	276	177	286	595	782	3
la	181	276	188	286	595	782	3
violencia	191	276	230	286	595	782	3
en	233	276	243	286	595	782	3
la	246	276	254	286	595	782	3
comu-	257	276	284	286	595	782	3
nidad,	54	288	80	297	595	782	3
también	85	288	118	297	595	782	3
lo	123	288	131	297	595	782	3
es	136	288	145	297	595	782	3
la	150	288	157	297	595	782	3
cronicidad	162	288	206	297	595	782	3
de	211	288	221	297	595	782	3
ésta.	226	288	245	297	595	782	3
Muchos	250	288	284	297	595	782	3
estudios	54	299	88	308	595	782	3
han	91	299	107	308	595	782	3
revelado	110	299	146	308	595	782	3
que	149	299	164	308	595	782	3
los	168	299	180	308	595	782	3
adolescentes	183	299	236	308	595	782	3
afroameri-	239	299	284	308	595	782	3
canos	54	310	78	320	595	782	3
están	81	310	103	320	595	782	3
frecuentemente	106	310	171	320	595	782	3
expuestos	174	310	215	320	595	782	3
a	219	310	223	320	595	782	3
una	227	310	242	320	595	782	3
violencia	245	310	284	320	595	782	3
en	54	322	64	331	595	782	3
su	70	322	80	331	595	782	3
comunidad	86	322	133	331	595	782	3
crónica	140	322	171	331	595	782	3
y	177	322	183	331	595	782	3
severa	189	322	216	331	595	782	3
(e.g.,	223	322	244	331	595	782	3
Hinton-	251	322	283	331	595	782	3
Nelson,	54	333	86	343	595	782	3
Roberts	89	333	121	343	595	782	3
y	124	333	129	343	595	782	3
Snyder,	131	333	163	343	595	782	3
1996;	166	333	190	343	595	782	3
Jenkins	192	333	224	343	595	782	3
y	226	333	231	343	595	782	3
Bell,	234	333	254	343	595	782	3
1994),	256	333	284	343	595	782	3
más	54	345	71	354	595	782	3
que	74	345	90	354	595	782	3
a	93	345	98	354	595	782	3
violencia	102	345	140	354	595	782	3
episódica	144	345	184	354	595	782	3
o	187	345	192	354	595	782	3
hechos	196	345	225	354	595	782	3
puntuales	229	345	269	354	595	782	3
no	273	345	283	354	595	782	3
recurrentes.	54	356	103	365	595	782	3
Además,	106	356	143	365	595	782	3
estos	147	356	168	365	595	782	3
adolescentes	172	356	225	365	595	782	3
en	229	356	239	365	595	782	3
ocasiones	243	356	283	365	595	782	3
no	54	367	64	377	595	782	3
sólo	67	367	85	377	595	782	3
están	87	367	109	377	595	782	3
crónicamente	111	367	168	377	595	782	3
expuestos	171	367	212	377	595	782	3
a	215	367	219	377	595	782	3
la	222	367	230	377	595	782	3
violencia	232	367	271	377	595	782	3
en	274	367	283	377	595	782	3
la	54	379	61	388	595	782	3
comunidad,	64	379	113	388	595	782	3
sino	115	379	133	388	595	782	3
también	135	379	169	388	595	782	3
a	171	379	176	388	595	782	3
otras	178	379	199	388	595	782	3
formas	201	379	230	388	595	782	3
de	233	379	243	388	595	782	3
violencia	245	379	284	388	595	782	3
(e.g.,	54	390	75	400	595	782	3
violencia	81	390	119	400	595	782	3
intrafamiliar;	125	390	180	400	595	782	3
Crouch	191	390	222	400	595	782	3
et	228	390	236	400	595	782	3
al.,	241	390	254	400	595	782	3
2000;	260	390	284	400	595	782	3
Hampton,	54	402	96	411	595	782	3
Gelles	98	402	125	411	595	782	3
y	128	402	133	411	595	782	3
Harrop,	136	402	169	411	595	782	3
1989).	172	402	199	411	595	782	3
Los	65	413	81	422	595	782	3
efectos	83	413	113	422	595	782	3
acumulativos	115	413	171	422	595	782	3
a	174	413	178	422	595	782	3
largo	181	413	202	422	595	782	3
plazo	205	413	227	422	595	782	3
de	230	413	240	422	595	782	3
una	242	413	257	422	595	782	3
expo-	260	413	283	422	595	782	3
sición	54	424	79	434	595	782	3
crónica	81	424	112	434	595	782	3
a	114	424	119	434	595	782	3
la	121	424	129	434	595	782	3
violencia	131	424	170	434	595	782	3
en	172	424	182	434	595	782	3
la	184	424	192	434	595	782	3
comunidad	194	424	241	434	595	782	3
y	243	424	248	434	595	782	3
en	250	424	260	434	595	782	3
otros	262	424	283	434	595	782	3
entornos	54	436	90	445	595	782	3
deberían	94	436	130	445	595	782	3
ser	134	436	146	445	595	782	3
observados	150	436	197	445	595	782	3
durante	201	436	232	445	595	782	3
los	236	436	248	445	595	782	3
últimos	252	436	284	445	595	782	3
años	54	447	73	457	595	782	3
de	77	447	87	457	595	782	3
niñez	91	447	113	457	595	782	3
y	117	447	122	457	595	782	3
al	126	447	134	457	595	782	3
inicio	137	447	161	457	595	782	3
de	165	447	175	457	595	782	3
la	179	447	186	457	595	782	3
adolescencia,	190	447	246	457	595	782	3
para	250	447	268	457	595	782	3
así	272	447	283	457	595	782	3
poder	54	459	78	468	595	782	3
determinar	81	459	126	468	595	782	3
el	129	459	137	468	595	782	3
impacto	140	459	173	468	595	782	3
en	176	459	186	468	595	782	3
el	189	459	197	468	595	782	3
desarrollo	200	459	242	468	595	782	3
del	244	459	257	468	595	782	3
joven	260	459	283	468	595	782	3
en	54	470	64	479	595	782	3
diferentes	70	470	112	479	595	782	3
ámbitos.	118	470	154	479	595	782	3
La	160	470	171	479	595	782	3
utilización	177	470	222	479	595	782	3
de	228	470	238	479	595	782	3
múltiples	244	470	284	479	595	782	3
informantes	54	481	104	491	595	782	3
y	108	481	113	491	595	782	3
métodos	117	481	153	491	595	782	3
para	157	481	175	491	595	782	3
valorar	179	481	209	491	595	782	3
la	213	481	220	491	595	782	3
exposición	224	481	270	491	595	782	3
de	274	481	284	491	595	782	3
los	54	493	66	502	595	782	3
jóvenes	70	493	102	502	595	782	3
a	106	493	110	502	595	782	3
la	114	493	122	502	595	782	3
violencia	125	493	164	502	595	782	3
en	168	493	178	502	595	782	3
la	181	493	189	502	595	782	3
comunidad	193	493	239	502	595	782	3
mejora	243	493	272	502	595	782	3
la	276	493	284	502	595	782	3
fiabilidad	54	504	94	514	595	782	3
de	100	504	110	514	595	782	3
los	115	504	127	514	595	782	3
trabajos	133	504	166	514	595	782	3
con	172	504	187	514	595	782	3
una	193	504	208	514	595	782	3
única	213	504	236	514	595	782	3
fuente	242	504	268	514	595	782	3
de	274	504	284	514	595	782	3
datos,	54	516	79	525	595	782	3
que	83	516	98	525	595	782	3
en	102	516	112	525	595	782	3
la	116	516	124	525	595	782	3
mayoría	128	516	162	525	595	782	3
de	167	516	176	525	595	782	3
los	181	516	193	525	595	782	3
casos	197	516	220	525	595	782	3
consiste	224	516	258	525	595	782	3
en	262	516	272	525	595	782	3
el	276	516	284	525	595	782	3
auto-informe	54	527	109	536	595	782	3
del	113	527	126	536	595	782	3
niño.	130	527	152	536	595	782	3
Los	156	527	172	536	595	782	3
niveles	176	527	206	536	595	782	3
de	211	527	220	536	595	782	3
acuerdo	225	527	258	536	595	782	3
entre	263	527	284	536	595	782	3
padres	54	538	81	548	595	782	3
e	85	538	89	548	595	782	3
hijos	93	538	113	548	595	782	3
en	116	538	126	548	595	782	3
los	130	538	142	548	595	782	3
cuestionarios	145	538	201	548	595	782	3
sobre	204	538	227	548	595	782	3
exposición	230	538	276	548	595	782	3
a	279	538	284	548	595	782	3
la	54	550	61	559	595	782	3
violencia	65	550	103	559	595	782	3
en	106	550	116	559	595	782	3
la	120	550	127	559	595	782	3
comunidad	130	550	177	559	595	782	3
han	180	550	196	559	595	782	3
sido	199	550	216	559	595	782	3
bajos	220	550	242	559	595	782	3
(Richters	245	550	284	559	595	782	3
y	54	561	59	571	595	782	3
Martinez,	63	561	104	571	595	782	3
1993).	108	561	135	571	595	782	3
Los	139	561	154	571	595	782	3
auto-informes	158	561	217	571	595	782	3
de	221	561	231	571	595	782	3
los	235	561	247	571	595	782	3
jóvenes	251	561	284	571	595	782	3
sobre	54	573	77	582	595	782	3
la	79	573	87	582	595	782	3
exposición	90	573	135	582	595	782	3
a	138	573	143	582	595	782	3
la	146	573	154	582	595	782	3
violencia	156	573	195	582	595	782	3
son	198	573	212	582	595	782	3
sistemáticamen-	215	573	284	582	595	782	3
te	54	584	61	593	595	782	3
más	67	584	84	593	595	782	3
altos	89	584	109	593	595	782	3
que	114	584	129	593	595	782	3
los	134	584	146	593	595	782	3
de	151	584	161	593	595	782	3
otros	167	584	188	593	595	782	3
informantes	193	584	243	593	595	782	3
(Ladd	248	584	273	593	595	782	3
y	278	584	283	593	595	782	3
Kochenderfer-Ladd,	54	595	139	605	595	782	3
2002;	142	595	166	605	595	782	3
Schwartz	169	595	208	605	595	782	3
y	211	595	216	605	595	782	3
Gorman,	219	595	257	605	595	782	3
2003;	260	595	283	605	595	782	3
Selner-O'Hagan	54	607	122	616	595	782	3
et	127	607	134	616	595	782	3
al.,	139	607	151	616	595	782	3
1998).	156	607	183	616	595	782	3
Así	186	607	201	616	595	782	3
mismo,	205	607	236	616	595	782	3
la	241	607	248	616	595	782	3
exposi-	253	607	283	616	595	782	3
ción	54	618	72	628	595	782	3
a	75	618	80	628	595	782	3
la	83	618	91	628	595	782	3
violencia	94	618	133	628	595	782	3
en	136	618	146	628	595	782	3
la	150	618	157	628	595	782	3
comunidad	161	618	207	628	595	782	3
que	211	618	226	628	595	782	3
informan	229	618	268	628	595	782	3
los	271	618	284	628	595	782	3
niños	54	630	77	639	595	782	3
es	79	630	88	639	595	782	3
más	91	630	108	639	595	782	3
alta	111	630	126	639	595	782	3
que	128	630	144	639	595	782	3
la	146	630	154	639	595	782	3
que	157	630	172	639	595	782	3
informan	175	630	213	639	595	782	3
sus	216	630	229	639	595	782	3
padres	232	630	260	639	595	782	3
(e.g.,	262	630	284	639	595	782	3
Cooley	54	641	84	650	595	782	3
y	87	641	92	650	595	782	3
Boyd,	95	641	120	650	595	782	3
2009).	123	641	150	650	595	782	3
Sin	152	641	166	650	595	782	3
embargo,	169	641	208	650	595	782	3
no	210	641	221	650	595	782	3
está	224	641	240	650	595	782	3
claro	242	641	263	650	595	782	3
cuál	266	641	283	650	595	782	3
de	54	652	64	662	595	782	3
los	66	652	79	662	595	782	3
dos	81	652	96	662	595	782	3
resulta	99	652	127	662	595	782	3
ser	129	652	142	662	595	782	3
el	144	652	152	662	595	782	3
informante	154	652	201	662	595	782	3
más	203	652	220	662	595	782	3
válido,	223	652	252	662	595	782	3
tenien-	254	652	284	662	595	782	3
do	54	664	64	673	595	782	3
en	67	664	77	673	595	782	3
cuenta,	81	664	111	673	595	782	3
por	114	664	128	673	595	782	3
un	131	664	141	673	595	782	3
lado,	144	664	165	673	595	782	3
la	168	664	176	673	595	782	3
premisa	179	664	212	673	595	782	3
de	215	664	225	673	595	782	3
que	228	664	243	673	595	782	3
los	247	664	259	673	595	782	3
jóve-	262	664	284	673	595	782	3
nes	54	675	68	685	595	782	3
están	72	675	94	685	595	782	3
mejor	98	675	123	685	595	782	3
informados	127	675	175	685	595	782	3
sobre	180	675	202	685	595	782	3
sus	207	675	220	685	595	782	3
propias	225	675	256	685	595	782	3
expe-	260	675	284	685	595	782	3
riencias	54	687	87	696	595	782	3
con	90	687	106	696	595	782	3
la	110	687	117	696	595	782	3
violencia	121	687	160	696	595	782	3
(Richters	163	687	202	696	595	782	3
y	206	687	211	696	595	782	3
Martinez,	215	687	256	696	595	782	3
1993;	260	687	284	696	595	782	3
Schwarz,	54	698	93	707	595	782	3
1999)	96	698	120	707	595	782	3
y	123	698	128	707	595	782	3
por	131	698	145	707	595	782	3
otro	148	698	165	707	595	782	3
lado,	168	698	189	707	595	782	3
que	192	698	207	707	595	782	3
podría	210	698	237	707	595	782	3
ser	240	698	252	707	595	782	3
la	255	698	263	707	595	782	3
per-	266	698	283	707	595	782	3
cepción	54	709	87	719	595	782	3
de	90	709	100	719	595	782	3
la	103	709	110	719	595	782	3
frecuencia	113	709	157	719	595	782	3
y	160	709	165	719	595	782	3
gravedad	168	709	207	719	595	782	3
de	210	709	220	719	595	782	3
la	223	709	231	719	595	782	3
violencia	234	709	272	719	595	782	3
lo	275	709	283	719	595	782	3
Copyright	54	744	86	751	595	782	3
2011	89	744	104	751	595	782	3
by	106	744	114	751	595	782	3
the	117	744	126	751	595	782	3
Colegio	129	744	154	751	595	782	3
Oficial	156	744	178	751	595	782	3
de	181	744	188	751	595	782	3
Psicólogos	190	744	225	751	595	782	3
de	227	744	235	751	595	782	3
Madrid	237	744	260	751	595	782	3
ISSN:	54	753	73	761	595	782	3
1132-0559	76	753	110	761	595	782	3
-	112	753	115	761	595	782	3
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a2	117	753	249	761	595	782	3
133	523	29	541	39	595	782	3
que	312	60	327	69	595	782	3
determina	330	60	372	69	595	782	3
en	375	60	385	69	595	782	3
mayor	389	60	415	69	595	782	3
medida	419	60	450	69	595	782	3
el	453	60	460	69	595	782	3
impacto	464	60	497	69	595	782	3
resultante	501	60	541	69	595	782	3
de	312	71	322	80	595	782	3
esa	325	71	338	80	595	782	3
exposición.	341	71	389	80	595	782	3
Exposición	312	105	360	114	595	782	3
a	363	105	368	114	595	782	3
la	371	105	379	114	595	782	3
violencia	382	105	421	114	595	782	3
en	424	105	435	114	595	782	3
la	438	105	446	114	595	782	3
comunidad	449	105	497	114	595	782	3
y	312	116	316	126	595	782	3
funcionamiento	319	116	388	126	595	782	3
emocional,	391	116	439	126	595	782	3
social	442	116	467	126	595	782	3
y	469	116	474	126	595	782	3
conductual.	477	116	528	126	595	782	3
La	323	139	334	149	595	782	3
teoría	337	139	361	149	595	782	3
del	364	139	377	149	595	782	3
estrés	380	139	404	149	595	782	3
ha	407	139	417	149	595	782	3
sido	420	139	437	149	595	782	3
la	440	139	448	149	595	782	3
principal	451	139	488	149	595	782	3
base	491	139	510	149	595	782	3
teórica	513	139	541	149	595	782	3
empleada	312	151	352	160	595	782	3
a	355	151	359	160	595	782	3
la	362	151	370	160	595	782	3
hora	372	151	391	160	595	782	3
de	393	151	403	160	595	782	3
investigar	406	151	447	160	595	782	3
los	450	151	462	160	595	782	3
efectos	465	151	495	160	595	782	3
emociona-	497	151	541	160	595	782	3
les	312	162	323	172	595	782	3
y	327	162	333	172	595	782	3
conductuales	336	162	391	172	595	782	3
de	395	162	405	172	595	782	3
la	409	162	416	172	595	782	3
exposición	420	162	465	172	595	782	3
de	469	162	479	172	595	782	3
los	483	162	495	172	595	782	3
niños	499	162	522	172	595	782	3
a	525	162	530	172	595	782	3
la	534	162	541	172	595	782	3
violencia	312	174	350	183	595	782	3
en	355	174	365	183	595	782	3
su	369	174	379	183	595	782	3
comunidad	383	174	430	183	595	782	3
(Horn	435	174	460	183	595	782	3
y	464	174	470	183	595	782	3
Trickett,	474	174	510	183	595	782	3
1998).	514	174	541	183	595	782	3
Habitualmente,	312	185	376	194	595	782	3
la	382	185	389	194	595	782	3
violencia	395	185	433	194	595	782	3
en	439	185	449	194	595	782	3
la	454	185	462	194	595	782	3
comunidad	467	185	514	194	595	782	3
es	520	185	528	194	595	782	3
el	534	185	541	194	595	782	3
estresor	312	196	344	206	595	782	3
identificado	348	196	398	206	595	782	3
y	401	196	407	206	595	782	3
se	410	196	419	206	595	782	3
utiliza	422	196	448	206	595	782	3
para	452	196	470	206	595	782	3
predecir	473	196	508	206	595	782	3
proble-	511	196	541	206	595	782	3
mas	312	208	329	217	595	782	3
de	332	208	342	217	595	782	3
inadaptación.	345	208	401	217	595	782	3
Se	404	208	415	217	595	782	3
cree	418	208	436	217	595	782	3
que	439	208	454	217	595	782	3
la	457	208	465	217	595	782	3
exposición	468	208	513	217	595	782	3
cróni-	516	208	541	217	595	782	3
ca	312	219	321	229	595	782	3
a	325	219	330	229	595	782	3
la	334	219	342	229	595	782	3
violencia	346	219	384	229	595	782	3
en	388	219	398	229	595	782	3
la	402	219	410	229	595	782	3
comunidad	414	219	461	229	595	782	3
posee	465	219	489	229	595	782	3
un	493	219	504	229	595	782	3
impacto	508	219	541	229	595	782	3
negativo	312	231	348	240	595	782	3
en	351	231	361	240	595	782	3
varios	364	231	389	240	595	782	3
aspectos	392	231	428	240	595	782	3
de	430	231	440	240	595	782	3
desarrollo	443	231	485	240	595	782	3
y	488	231	493	240	595	782	3
adaptación	496	231	541	240	595	782	3
de	312	242	322	251	595	782	3
los	327	242	339	251	595	782	3
jóvenes	344	242	376	251	595	782	3
(Attar	381	242	406	251	595	782	3
y	410	242	416	251	595	782	3
Guerra,	421	242	452	251	595	782	3
1994;	457	242	481	251	595	782	3
Fitzpatrick	486	242	531	251	595	782	3
y	536	242	541	251	595	782	3
Boldizar,	312	253	350	263	595	782	3
1993;	356	253	380	263	595	782	3
Jenkins	386	253	418	263	595	782	3
y	424	253	429	263	595	782	3
Bell,	436	253	456	263	595	782	3
1994;	462	253	486	263	595	782	3
Martinez	492	253	530	263	595	782	3
y	536	253	541	263	595	782	3
Richters,	312	265	349	274	595	782	3
1993).	353	265	381	274	595	782	3
Los	385	265	400	274	595	782	3
jóvenes	404	265	437	274	595	782	3
que	441	265	456	274	595	782	3
crecen	460	265	487	274	595	782	3
en	491	265	501	274	595	782	3
entornos	505	265	541	274	595	782	3
urbanos	312	276	345	286	595	782	3
con	347	276	363	286	595	782	3
altos	365	276	385	286	595	782	3
índices	387	276	417	286	595	782	3
de	419	276	429	286	595	782	3
pobreza,	431	276	467	286	595	782	3
superpoblación	470	276	534	286	595	782	3
y	536	276	541	286	595	782	3
violencia	312	288	350	297	595	782	3
presentan	354	288	394	297	595	782	3
un	397	288	408	297	595	782	3
amplio	411	288	440	297	595	782	3
rango	444	288	468	297	595	782	3
de	471	288	481	297	595	782	3
problemas	484	288	528	297	595	782	3
de	532	288	541	297	595	782	3
inadaptación,	312	299	368	308	595	782	3
incluyendo	373	299	419	308	595	782	3
la	424	299	431	308	595	782	3
internalización	436	299	498	308	595	782	3
de	503	299	513	308	595	782	3
sínto-	518	299	541	308	595	782	3
mas	312	310	329	320	595	782	3
tales	332	310	352	320	595	782	3
como	355	310	379	320	595	782	3
ansiedad,	382	310	421	320	595	782	3
síntomas	425	310	462	320	595	782	3
de	466	310	476	320	595	782	3
estrés	480	310	503	320	595	782	3
postrau-	507	310	541	320	595	782	3
mático,	312	322	343	331	595	782	3
depresión,	348	322	392	331	595	782	3
fracaso	397	322	428	331	595	782	3
académico	433	322	478	331	595	782	3
y	484	322	489	331	595	782	3
absentismo	494	322	541	331	595	782	3
escolar	312	333	342	343	595	782	3
(e.g.,	344	333	366	343	595	782	3
Lorion	369	333	397	343	595	782	3
et	400	333	408	343	595	782	3
al.,	411	333	424	343	595	782	3
1999;	426	333	450	343	595	782	3
Osofsky	453	333	488	343	595	782	3
et	491	333	499	343	595	782	3
al.,	502	333	515	343	595	782	3
1993;	518	333	541	343	595	782	3
Singer	312	345	339	354	595	782	3
et	343	345	350	354	595	782	3
al.,	354	345	367	354	595	782	3
1995).	370	345	398	354	595	782	3
Los	401	345	417	354	595	782	3
jóvenes	420	345	452	354	595	782	3
con	456	345	471	354	595	782	3
altos	475	345	495	354	595	782	3
niveles	498	345	528	354	595	782	3
de	532	345	541	354	595	782	3
exposición	312	356	357	365	595	782	3
a	361	356	366	365	595	782	3
violencia	369	356	408	365	595	782	3
en	411	356	421	365	595	782	3
sus	425	356	438	365	595	782	3
comunidades	442	356	497	365	595	782	3
(por	501	356	519	365	595	782	3
inci-	522	356	541	365	595	782	3
dencia	312	367	339	377	595	782	3
y/o	343	367	356	377	595	782	3
gravedad)	360	367	402	377	595	782	3
informan	405	367	444	377	595	782	3
de	447	367	457	377	595	782	3
forma	461	367	486	377	595	782	3
significativa	490	367	541	377	595	782	3
de	312	379	322	388	595	782	3
un	326	379	336	388	595	782	3
mayor	340	379	367	388	595	782	3
nivel	371	379	392	388	595	782	3
de	396	379	406	388	595	782	3
angustia	410	379	445	388	595	782	3
que	449	379	464	388	595	782	3
aquéllos	468	379	503	388	595	782	3
con	507	379	522	388	595	782	3
una	526	379	541	388	595	782	3
exposición	312	390	357	400	595	782	3
menor	361	390	388	400	595	782	3
(e.g.,	392	390	413	400	595	782	3
Fitzpatrick	417	390	462	400	595	782	3
y	466	390	471	400	595	782	3
Boldizar,	475	390	514	400	595	782	3
1993;	517	390	541	400	595	782	3
Martinez	312	402	350	411	595	782	3
y	353	402	358	411	595	782	3
Richters,	361	402	398	411	595	782	3
1991).	401	402	428	411	595	782	3
En	323	413	335	422	595	782	3
conjunto,	339	413	378	422	595	782	3
los	382	413	394	422	595	782	3
resultados	398	413	441	422	595	782	3
revelan	445	413	476	422	595	782	3
que	480	413	495	422	595	782	3
la	499	413	507	422	595	782	3
exposi-	511	413	541	422	595	782	3
ción	312	424	330	434	595	782	3
de	333	424	343	434	595	782	3
los	345	424	358	434	595	782	3
niños	360	424	383	434	595	782	3
a	386	424	390	434	595	782	3
la	393	424	401	434	595	782	3
violencia	403	424	442	434	595	782	3
en	445	424	455	434	595	782	3
la	457	424	465	434	595	782	3
comunidad	468	424	514	434	595	782	3
incre-	517	424	541	434	595	782	3
menta	312	436	337	445	595	782	3
las	343	436	355	445	595	782	3
probabilidades	361	436	422	445	595	782	3
de	428	436	438	445	595	782	3
que	444	436	459	445	595	782	3
se	465	436	473	445	595	782	3
desarrolle	479	436	521	445	595	782	3
una	526	436	541	445	595	782	3
internalización	312	447	374	457	595	782	3
de	380	447	389	457	595	782	3
síntomas	395	447	432	457	595	782	3
(e.g.,	437	447	459	457	595	782	3
Fitzpatrick,	464	447	512	457	595	782	3
1993;	518	447	541	457	595	782	3
Fitzpatrick	312	459	357	468	595	782	3
y	363	459	369	468	595	782	3
Boldizar,	375	459	413	468	595	782	3
1993;	419	459	443	468	595	782	3
Martinez	449	459	487	468	595	782	3
y	493	459	498	468	595	782	3
Richters,	504	459	541	468	595	782	3
1993),	312	470	339	479	595	782	3
aunque	342	470	372	479	595	782	3
existen	375	470	405	479	595	782	3
estudios	408	470	442	479	595	782	3
que	445	470	460	479	595	782	3
no	463	470	474	479	595	782	3
han	477	470	492	479	595	782	3
encontrado	495	470	541	479	595	782	3
una	312	481	327	491	595	782	3
relación	330	481	364	491	595	782	3
positiva	367	481	400	491	595	782	3
significativa	403	481	455	491	595	782	3
(e.g.,	458	481	480	491	595	782	3
White,	482	481	511	491	595	782	3
Bruce,	514	481	541	491	595	782	3
Farrell	312	493	340	502	595	782	3
y	343	493	348	502	595	782	3
Kliewer,	351	493	387	502	595	782	3
1998).	390	493	417	502	595	782	3
Las	421	493	436	502	595	782	3
revisiones	439	493	481	502	595	782	3
de	485	493	494	502	595	782	3
la	498	493	505	502	595	782	3
literatu-	508	493	541	502	595	782	3
ra	312	504	320	514	595	782	3
generalmente	322	504	379	514	595	782	3
revelan	381	504	412	514	595	782	3
que	414	504	429	514	595	782	3
cuando	432	504	462	514	595	782	3
los	464	504	476	514	595	782	3
datos	479	504	501	514	595	782	3
proceden	503	504	541	514	595	782	3
de	312	516	322	525	595	782	3
una	324	516	339	525	595	782	3
misma	342	516	370	525	595	782	3
fuente,	373	516	402	525	595	782	3
se	404	516	413	525	595	782	3
da	416	516	425	525	595	782	3
una	428	516	443	525	595	782	3
relación	446	516	480	525	595	782	3
lineal	482	516	506	525	595	782	3
positiva	508	516	542	525	595	782	3
entre	312	527	333	536	595	782	3
los	337	527	349	536	595	782	3
síntomas	353	527	391	536	595	782	3
de	395	527	404	536	595	782	3
ansiedad	409	527	445	536	595	782	3
e	449	527	454	536	595	782	3
internalización	458	527	520	536	595	782	3
y	525	527	530	536	595	782	3
la	534	527	541	536	595	782	3
exposición	312	538	357	548	595	782	3
de	360	538	370	548	595	782	3
los	372	538	385	548	595	782	3
niños	387	538	410	548	595	782	3
a	412	538	417	548	595	782	3
la	420	538	427	548	595	782	3
violencia	430	538	468	548	595	782	3
(Horn	471	538	496	548	595	782	3
y	498	538	504	548	595	782	3
Trickett,	506	538	541	548	595	782	3
1998),	312	550	339	559	595	782	3
de	342	550	352	559	595	782	3
forma	355	550	380	559	595	782	3
que	383	550	399	559	595	782	3
a	402	550	407	559	595	782	3
mayor	410	550	437	559	595	782	3
exposición,	440	550	488	559	595	782	3
más	491	550	508	559	595	782	3
proble-	511	550	541	559	595	782	3
mático	312	561	340	571	595	782	3
es	343	561	352	571	595	782	3
el	355	561	362	571	595	782	3
resultado	365	561	404	571	595	782	3
(e.g.,	407	561	428	571	595	782	3
Pynoos	431	561	462	571	595	782	3
et	465	561	472	571	595	782	3
al.,	475	561	488	571	595	782	3
1987).	491	561	518	571	595	782	3
Los	323	573	339	582	595	782	3
jóvenes	341	573	373	582	595	782	3
urbanos	376	573	409	582	595	782	3
pobres	411	573	439	582	595	782	3
están	442	573	463	582	595	782	3
en	466	573	476	582	595	782	3
riesgo	478	573	504	582	595	782	3
de	506	573	516	582	595	782	3
expe-	518	573	541	582	595	782	3
rimentar	312	584	347	593	595	782	3
una	350	584	365	593	595	782	3
serie	368	584	388	593	595	782	3
de	391	584	401	593	595	782	3
síntomas	404	584	441	593	595	782	3
emocionales	444	584	497	593	595	782	3
y	499	584	505	593	595	782	3
conduc-	508	584	541	593	595	782	3
tuales	312	595	336	605	595	782	3
simultáneamente,	339	595	413	605	595	782	3
además	415	595	447	605	595	782	3
de	449	595	459	605	595	782	3
un	462	595	472	605	595	782	3
pobre	475	595	499	605	595	782	3
funciona-	501	595	541	605	595	782	3
miento	312	607	341	616	595	782	3
psicosocial;	346	607	395	616	595	782	3
los	400	607	412	616	595	782	3
problemas	416	607	460	616	595	782	3
por	465	607	479	616	595	782	3
conducta	483	607	521	616	595	782	3
dis-	526	607	541	616	595	782	3
ruptiva	312	618	342	628	595	782	3
(Gorman-Smith	346	618	412	628	595	782	3
y	416	618	422	628	595	782	3
Tolan,	426	618	452	628	595	782	3
1998)	456	618	481	628	595	782	3
y	485	618	490	628	595	782	3
la	494	618	502	628	595	782	3
agresión	506	618	541	628	595	782	3
son	312	630	326	639	595	782	3
centrales	329	630	366	639	595	782	3
(Tolan	368	630	396	639	595	782	3
y	398	630	403	639	595	782	3
Henry,	406	630	434	639	595	782	3
1996).	436	630	463	639	595	782	3
La	466	630	477	639	595	782	3
exposición	479	630	524	639	595	782	3
a	527	630	531	639	595	782	3
la	534	630	541	639	595	782	3
violencia	312	641	350	650	595	782	3
en	353	641	363	650	595	782	3
la	365	641	373	650	595	782	3
comunidad	376	641	422	650	595	782	3
a	425	641	429	650	595	782	3
la	432	641	440	650	595	782	3
que	442	641	457	650	595	782	3
están	460	641	481	650	595	782	3
sometidos	484	641	527	650	595	782	3
los	529	641	541	650	595	782	3
niños	312	652	335	662	595	782	3
varones	338	652	370	662	595	782	3
afroamericanos	373	652	438	662	595	782	3
e	441	652	446	662	595	782	3
hispanos	449	652	486	662	595	782	3
ha	489	652	499	662	595	782	3
sido	502	652	519	662	595	782	3
rela-	522	652	541	662	595	782	3
cionada	312	664	344	673	595	782	3
con	347	664	363	673	595	782	3
unos	365	664	385	673	595	782	3
mayores	388	664	424	673	595	782	3
índices	427	664	456	673	595	782	3
de	459	664	469	673	595	782	3
conducta	472	664	510	673	595	782	3
agresi-	513	664	541	673	595	782	3
va	312	675	322	685	595	782	3
(Gorman-Smith	325	675	391	685	595	782	3
y	395	675	400	685	595	782	3
Tolan,	403	675	429	685	595	782	3
1998).	432	675	459	685	595	782	3
Ser	463	675	477	685	595	782	3
testigo	480	675	508	685	595	782	3
o	511	675	516	685	595	782	3
vícti-	519	675	541	685	595	782	3
ma	312	687	325	696	595	782	3
de	329	687	339	696	595	782	3
violencia	343	687	381	696	595	782	3
en	385	687	395	696	595	782	3
la	399	687	407	696	595	782	3
comunidad	411	687	457	696	595	782	3
se	461	687	470	696	595	782	3
revela	474	687	500	696	595	782	3
como	504	687	527	696	595	782	3
un	531	687	541	696	595	782	3
factor	312	698	336	707	595	782	3
de	339	698	349	707	595	782	3
riesgo	352	698	378	707	595	782	3
de	381	698	391	707	595	782	3
futuras	394	698	423	707	595	782	3
agresiones	426	698	470	707	595	782	3
(Attar	473	698	498	707	595	782	3
y	501	698	507	707	595	782	3
Guerra,	510	698	541	707	595	782	3
1994;	312	709	336	719	595	782	3
Bandura,	340	709	378	719	595	782	3
Ross	382	709	402	719	595	782	3
y	406	709	411	719	595	782	3
Ross,	415	709	438	719	595	782	3
1961;	442	709	466	719	595	782	3
Cooley-Quille	470	709	530	719	595	782	3
et	534	709	541	719	595	782	3
Psychosocial	458	744	500	751	595	782	3
Intervention	502	744	541	751	595	782	3
Vol.	430	753	443	761	595	782	3
20,	445	753	455	761	595	782	3
No.	458	753	469	761	595	782	3
2,	472	753	478	761	595	782	3
2011	480	753	495	761	595	782	3
-	498	753	500	761	595	782	3
pp.	503	753	513	761	595	782	3
131-148	515	753	541	761	595	782	3
134	54	29	72	39	595	782	4
E	195	31	199	39	595	782	4
FECTOS	199	33	222	38	595	782	4
DE	224	33	232	38	595	782	4
LA	234	33	242	38	595	782	4
V	244	31	250	39	595	782	4
IOLENCIA	250	33	278	38	595	782	4
EN	280	33	288	38	595	782	4
LA	290	33	298	38	595	782	4
C	300	31	305	39	595	782	4
OMUNIDAD	305	33	339	38	595	782	4
EN	341	33	349	38	595	782	4
LA	351	33	359	38	595	782	4
A	360	31	366	39	595	782	4
DOLESCENCIA	366	33	408	38	595	782	4
al.,	54	60	67	69	595	782	4
2001;	70	60	94	69	595	782	4
DuRant	97	60	130	69	595	782	4
et	133	60	140	69	595	782	4
al.,	144	60	156	69	595	782	4
1994).	160	60	187	69	595	782	4
Además,	189	60	226	69	595	782	4
para	230	60	248	69	595	782	4
compli-	251	60	284	69	595	782	4
car	54	71	67	80	595	782	4
aún	70	71	85	80	595	782	4
más	89	71	106	80	595	782	4
la	110	71	117	80	595	782	4
direccionalidad	121	71	185	80	595	782	4
de	189	71	199	80	595	782	4
la	203	71	210	80	595	782	4
relación,	214	71	250	80	595	782	4
existen	254	71	283	80	595	782	4
estudios	54	82	88	92	595	782	4
que	92	82	107	92	595	782	4
muestran	110	82	149	92	595	782	4
que	152	82	168	92	595	782	4
la	171	82	179	92	595	782	4
violencia	182	82	221	92	595	782	4
en	224	82	234	92	595	782	4
la	237	82	245	92	595	782	4
comuni-	249	82	284	92	595	782	4
dad	54	94	69	103	595	782	4
podría	72	94	99	103	595	782	4
exacerbar	102	94	143	103	595	782	4
la	147	94	154	103	595	782	4
externalización	157	94	222	103	595	782	4
de	225	94	235	103	595	782	4
determina-	238	94	283	103	595	782	4
das	54	105	68	115	595	782	4
características	75	105	135	115	595	782	4
conductuales	142	105	197	115	595	782	4
(Gorman-Smith	204	105	271	115	595	782	4
y	278	105	283	115	595	782	4
Tolan,	54	117	80	126	595	782	4
1998).	83	117	110	126	595	782	4
Schwab-Stone	65	128	126	137	595	782	4
y	129	128	134	137	595	782	4
colaboradores	137	128	196	137	595	782	4
(1999)	199	128	227	137	595	782	4
analizaron	229	128	273	137	595	782	4
la	276	128	284	137	595	782	4
exposición	54	139	99	149	595	782	4
a	104	139	109	149	595	782	4
la	113	139	121	149	595	782	4
violencia	125	139	164	149	595	782	4
en	168	139	178	149	595	782	4
un	183	139	193	149	595	782	4
estudio	198	139	228	149	595	782	4
longitudinal	233	139	283	149	595	782	4
basado	54	151	83	160	595	782	4
en	86	151	96	160	595	782	4
la	99	151	106	160	595	782	4
comunidad	109	151	156	160	595	782	4
y	159	151	164	160	595	782	4
descubrieron	167	151	221	160	595	782	4
que	224	151	239	160	595	782	4
la	242	151	250	160	595	782	4
exposi-	253	151	283	160	595	782	4
ción	54	162	72	172	595	782	4
a	75	162	80	172	595	782	4
la	83	162	91	172	595	782	4
violencia	94	162	132	172	595	782	4
estaba	136	162	162	172	595	782	4
asociada	165	162	201	172	595	782	4
con	205	162	220	172	595	782	4
la	223	162	231	172	595	782	4
externaliza-	234	162	283	172	595	782	4
ción	54	174	72	183	595	782	4
conductual	75	174	122	183	595	782	4
y	125	174	130	183	595	782	4
la	134	174	142	183	595	782	4
internalización	145	174	207	183	595	782	4
de	211	174	221	183	595	782	4
síntomas	225	174	262	183	595	782	4
para	265	174	283	183	595	782	4
ambos	54	185	81	194	595	782	4
géneros	84	185	117	194	595	782	4
y	120	185	125	194	595	782	4
todos	129	185	151	194	595	782	4
los	155	185	167	194	595	782	4
grupos	170	185	199	194	595	782	4
étnicos.	202	185	234	194	595	782	4
La	237	185	248	194	595	782	4
co-ocu-	251	185	283	194	595	782	4
rrencia	54	196	83	206	595	782	4
de	85	196	95	206	595	782	4
síndromes	97	196	141	206	595	782	4
psiquiátricos	143	196	196	206	595	782	4
podría	199	196	226	206	595	782	4
apuntar	228	196	259	206	595	782	4
a	261	196	266	206	595	782	4
una	268	196	284	206	595	782	4
patogénesis	54	208	103	217	595	782	4
compartida	108	208	155	217	595	782	4
subyacente	161	208	207	217	595	782	4
(Tolan	212	208	240	217	595	782	4
y	245	208	250	217	595	782	4
Henry,	255	208	284	217	595	782	4
1996).	54	219	81	229	595	782	4
Horn	84	219	106	229	595	782	4
y	109	219	114	229	595	782	4
Trickett	117	219	150	229	595	782	4
(1998)	153	219	181	229	595	782	4
concluyeron	184	219	235	229	595	782	4
que	238	219	254	229	595	782	4
quizás	257	219	283	229	595	782	4
no	54	231	64	240	595	782	4
sea	67	231	80	240	595	782	4
una	82	231	97	240	595	782	4
contradicción	100	231	157	240	595	782	4
que	159	231	174	240	595	782	4
la	176	231	184	240	595	782	4
exposición	186	231	232	240	595	782	4
de	234	231	244	240	595	782	4
los	246	231	258	240	595	782	4
niños	261	231	283	240	595	782	4
a	54	242	59	251	595	782	4
la	62	242	69	251	595	782	4
violencia	72	242	111	251	595	782	4
esté	114	242	130	251	595	782	4
asociada	133	242	169	251	595	782	4
con	172	242	187	251	595	782	4
problemas	190	242	234	251	595	782	4
conductua-	237	242	284	251	595	782	4
les	54	253	66	263	595	782	4
de	72	253	82	263	595	782	4
externalización	89	253	153	263	595	782	4
(agresión)	160	253	203	263	595	782	4
e	209	253	214	263	595	782	4
internalización	221	253	283	263	595	782	4
(ansiedad	54	265	94	274	595	782	4
y	97	265	102	274	595	782	4
afectividad);	105	265	158	274	595	782	4
ambos	161	265	188	274	595	782	4
pueden	191	265	221	274	595	782	4
darse	224	265	246	274	595	782	4
simultá-	249	265	284	274	595	782	4
neamente.	54	276	97	286	595	782	4
Aunque	101	276	134	286	595	782	4
existen	139	276	169	286	595	782	4
resultados	173	276	216	286	595	782	4
contradictorios	221	276	284	286	595	782	4
(e.g.,	54	288	75	297	595	782	4
Loeber	78	288	107	297	595	782	4
y	110	288	115	297	595	782	4
Keenan,	118	288	153	297	595	782	4
1994),	155	288	182	297	595	782	4
la	185	288	192	297	595	782	4
literatura	195	288	233	297	595	782	4
sugiere	235	288	266	297	595	782	4
que	268	288	283	297	595	782	4
los	54	299	66	308	595	782	4
jóvenes	72	299	104	308	595	782	4
que	110	299	125	308	595	782	4
manifiestan	130	299	179	308	595	782	4
ansiedad	185	299	222	308	595	782	4
comórbida	228	299	273	308	595	782	4
y	278	299	284	308	595	782	4
agresividad	54	310	102	320	595	782	4
simultáneamente	107	310	178	320	595	782	4
podrían	182	310	214	320	595	782	4
estar	218	310	238	320	595	782	4
en	243	310	252	320	595	782	4
mayor	257	310	284	320	595	782	4
riesgo	54	322	80	331	595	782	4
de	82	322	92	331	595	782	4
desajuste	95	322	134	331	595	782	4
que	136	322	152	331	595	782	4
los	154	322	167	331	595	782	4
adolescentes	169	322	222	331	595	782	4
que	225	322	240	331	595	782	4
presentan	243	322	284	331	595	782	4
o	54	333	59	343	595	782	4
bien	62	333	80	343	595	782	4
síntomas	84	333	121	343	595	782	4
de	124	333	134	343	595	782	4
ansiedad,	137	333	177	343	595	782	4
o	180	333	185	343	595	782	4
bien	188	333	206	343	595	782	4
conductas	210	333	252	343	595	782	4
agresi-	255	333	283	343	595	782	4
vas	54	345	68	354	595	782	4
(e.g.,	75	345	97	354	595	782	4
Ialongo,	104	345	139	354	595	782	4
Edelsohn,	146	345	189	354	595	782	4
Werthamer-Larsson,	195	345	283	354	595	782	4
Crockett	54	356	90	365	595	782	4
y	95	356	100	365	595	782	4
Kellam,	106	356	139	365	595	782	4
1996;	144	356	168	365	595	782	4
Kashani,	173	356	211	365	595	782	4
Deuser	216	356	245	365	595	782	4
y	251	356	256	365	595	782	4
Reid,	261	356	284	365	595	782	4
1991;	54	367	78	377	595	782	4
Ladd	83	367	105	377	595	782	4
y	110	367	115	377	595	782	4
Burgess,	121	367	157	377	595	782	4
1999).	162	367	189	377	595	782	4
La	195	367	206	377	595	782	4
ansiedad	211	367	248	377	595	782	4
infantil	253	367	283	377	595	782	4
puede	54	379	79	388	595	782	4
ser	81	379	93	388	595	782	4
un	96	379	106	388	595	782	4
importante	109	379	154	388	595	782	4
factor	156	379	181	388	595	782	4
de	183	379	193	388	595	782	4
riesgo	195	379	221	388	595	782	4
de	223	379	233	388	595	782	4
agresión	236	379	271	388	595	782	4
ya	274	379	284	388	595	782	4
que	54	390	69	400	595	782	4
los	72	390	84	400	595	782	4
niños	86	390	109	400	595	782	4
ansiosos	112	390	147	400	595	782	4
perciben	150	390	186	400	595	782	4
mayor	189	390	216	400	595	782	4
amenaza	218	390	255	400	595	782	4
y	258	390	263	400	595	782	4
hos-	265	390	283	400	595	782	4
tilidad	54	402	81	411	595	782	4
en	85	402	95	411	595	782	4
las	99	402	111	411	595	782	4
situaciones	115	402	162	411	595	782	4
ambiguas	166	402	206	411	595	782	4
que	210	402	225	411	595	782	4
los	230	402	242	411	595	782	4
niños	246	402	269	411	595	782	4
no	273	402	284	411	595	782	4
ansiosos	54	413	89	422	595	782	4
(Kashani	94	413	132	422	595	782	4
et	137	413	144	422	595	782	4
al.,	149	413	162	422	595	782	4
1991).	167	413	194	422	595	782	4
Este	199	413	217	422	595	782	4
resultado	222	413	260	422	595	782	4
con-	265	413	283	422	595	782	4
cuerda	54	424	82	434	595	782	4
con	85	424	100	434	595	782	4
la	104	424	111	434	595	782	4
teoría	115	424	139	434	595	782	4
del	142	424	155	434	595	782	4
procesamiento	158	424	219	434	595	782	4
de	223	424	233	434	595	782	4
la	236	424	243	434	595	782	4
informa-	247	424	283	434	595	782	4
ción	54	436	72	445	595	782	4
social	74	436	99	445	595	782	4
(Crick	101	436	128	445	595	782	4
y	130	436	136	445	595	782	4
Dodge,	138	436	169	445	595	782	4
1994),	171	436	198	445	595	782	4
que	201	436	216	445	595	782	4
postula	218	436	248	445	595	782	4
que	251	436	266	445	595	782	4
una	268	436	284	445	595	782	4
serie	54	447	74	457	595	782	4
de	77	447	87	457	595	782	4
sesgos	90	447	117	457	595	782	4
en	120	447	130	457	595	782	4
el	133	447	141	457	595	782	4
procesamiento	144	447	205	457	595	782	4
de	208	447	218	457	595	782	4
la	221	447	229	457	595	782	4
información	232	447	284	457	595	782	4
social	54	459	78	468	595	782	4
en	81	459	91	468	595	782	4
situaciones	94	459	140	468	595	782	4
ambiguas	143	459	183	468	595	782	4
puede	186	459	211	468	595	782	4
desencadenar	214	459	270	468	595	782	4
un	273	459	283	468	595	782	4
comportamiento	54	470	123	479	595	782	4
agresivo.	126	470	164	479	595	782	4
Los	65	481	81	491	595	782	4
investigadores	85	481	145	491	595	782	4
están	149	481	171	491	595	782	4
cada	174	481	194	491	595	782	4
vez	197	481	212	491	595	782	4
más	216	481	233	491	595	782	4
interesados	236	481	284	491	595	782	4
en	54	493	64	502	595	782	4
los	67	493	79	502	595	782	4
factores	82	493	115	502	595	782	4
de	118	493	128	502	595	782	4
cognición	131	493	172	502	595	782	4
social	175	493	200	502	595	782	4
que	203	493	218	502	595	782	4
puedan	221	493	251	502	595	782	4
mediar	254	493	283	502	595	782	4
en	54	504	64	514	595	782	4
la	67	504	75	514	595	782	4
relación	79	504	112	514	595	782	4
entre	116	504	137	514	595	782	4
la	141	504	148	514	595	782	4
exposición	152	504	197	514	595	782	4
a	201	504	206	514	595	782	4
la	209	504	217	514	595	782	4
violencia	220	504	259	514	595	782	4
en	262	504	272	514	595	782	4
la	276	504	283	514	595	782	4
comunidad	54	516	101	525	595	782	4
durante	106	516	137	525	595	782	4
la	142	516	150	525	595	782	4
niñez	155	516	178	525	595	782	4
y	183	516	188	525	595	782	4
la	193	516	200	525	595	782	4
conducta	206	516	243	525	595	782	4
agresiva	248	516	283	525	595	782	4
(Bradshaw	54	527	99	536	595	782	4
y	104	527	109	536	595	782	4
Garbarino,	114	527	159	536	595	782	4
2004;	164	527	188	536	595	782	4
Guerra,	192	527	224	536	595	782	4
Huesmann	229	527	274	536	595	782	4
y	278	527	283	536	595	782	4
Spindler,	54	538	92	548	595	782	4
2003).	95	538	122	548	595	782	4
Varios	126	538	153	548	595	782	4
estudios	156	538	191	548	595	782	4
han	194	538	209	548	595	782	4
revelado	213	538	249	548	595	782	4
que	253	538	268	548	595	782	4
los	271	538	283	548	595	782	4
niños	54	550	77	559	595	782	4
agresivos	79	550	119	559	595	782	4
tienden	121	550	152	559	595	782	4
a	154	550	159	559	595	782	4
mostrarse	161	550	202	559	595	782	4
hipersensibles	204	550	264	559	595	782	4
ante	266	550	284	559	595	782	4
las	54	561	66	571	595	782	4
señales	71	561	101	571	595	782	4
de	107	561	116	571	595	782	4
amenaza,	122	561	161	571	595	782	4
prestan	167	561	197	571	595	782	4
atención	202	561	238	571	595	782	4
de	243	561	253	571	595	782	4
forma	258	561	283	571	595	782	4
selectiva	54	573	91	582	595	782	4
a	93	573	98	582	595	782	4
estas	101	573	121	582	595	782	4
señales	124	573	154	582	595	782	4
y	157	573	162	582	595	782	4
pasan	165	573	189	582	595	782	4
por	191	573	205	582	595	782	4
alto	208	573	224	582	595	782	4
otros	227	573	248	582	595	782	4
factores	250	573	284	582	595	782	4
situacionales	54	584	108	593	595	782	4
que	112	584	127	593	595	782	4
hubieran	131	584	168	593	595	782	4
podido	171	584	200	593	595	782	4
influenciar	204	584	250	593	595	782	4
la	254	584	261	593	595	782	4
con-	265	584	284	593	595	782	4
ducta	54	595	77	605	595	782	4
de	82	595	92	605	595	782	4
la	98	595	106	605	595	782	4
persona	112	595	144	605	595	782	4
(véase	150	595	177	605	595	782	4
Crick	183	595	206	605	595	782	4
y	212	595	217	605	595	782	4
Dodge,	223	595	254	605	595	782	4
1994;	260	595	283	605	595	782	4
Dodge	54	607	82	616	595	782	4
y	85	607	90	616	595	782	4
Pettit,	93	607	118	616	595	782	4
2003).	121	607	148	616	595	782	4
Se	151	607	161	616	595	782	4
cree	164	607	182	616	595	782	4
que	185	607	200	616	595	782	4
los	203	607	215	616	595	782	4
niños	218	607	241	616	595	782	4
agresivos	244	607	283	616	595	782	4
poseen	54	618	83	628	595	782	4
un	86	618	97	628	595	782	4
sesgo	100	618	123	628	595	782	4
de	126	618	136	628	595	782	4
atribución	139	618	182	628	595	782	4
hostil	185	618	208	628	595	782	4
que	211	618	226	628	595	782	4
influencia	229	618	271	628	595	782	4
su	274	618	284	628	595	782	4
interpretación	54	630	112	639	595	782	4
de	116	630	126	639	595	782	4
la	130	630	137	639	595	782	4
situación,	141	630	182	639	595	782	4
de	186	630	196	639	595	782	4
forma	199	630	224	639	595	782	4
que	228	630	243	639	595	782	4
perciben	247	630	283	639	595	782	4
una	54	641	69	650	595	782	4
mayor	73	641	100	650	595	782	4
hostilidad	104	641	145	650	595	782	4
en	149	641	159	650	595	782	4
el	163	641	170	650	595	782	4
comportamiento	174	641	243	650	595	782	4
ambiguo	247	641	284	650	595	782	4
de	54	652	64	662	595	782	4
otras	70	652	91	662	595	782	4
personas.	98	652	137	662	595	782	4
Podrían	144	652	177	662	595	782	4
además	183	652	215	662	595	782	4
manifestar	222	652	266	662	595	782	4
un	273	652	284	662	595	782	4
amplio	54	664	83	673	595	782	4
repertorio	87	664	128	673	595	782	4
de	132	664	142	673	595	782	4
respuestas	145	664	188	673	595	782	4
agresivas	192	664	231	673	595	782	4
y	235	664	240	673	595	782	4
creer	244	664	265	673	595	782	4
que	268	664	284	673	595	782	4
las	54	675	66	685	595	782	4
respuestas	69	675	112	685	595	782	4
agresivas	115	675	155	685	595	782	4
son	158	675	173	685	595	782	4
más	176	675	193	685	595	782	4
efectivas	196	675	234	685	595	782	4
para	237	675	255	685	595	782	4
lograr	258	675	284	685	595	782	4
el	54	687	61	696	595	782	4
objetivo	65	687	99	696	595	782	4
deseado	102	687	136	696	595	782	4
que	139	687	154	696	595	782	4
las	157	687	169	696	595	782	4
respuestas	172	687	215	696	595	782	4
prosociales.	218	687	268	696	595	782	4
De	271	687	284	696	595	782	4
acuerdo	54	698	87	707	595	782	4
con	91	698	106	707	595	782	4
la	109	698	117	707	595	782	4
teoría	121	698	145	707	595	782	4
de	148	698	158	707	595	782	4
aprendizaje	162	698	210	707	595	782	4
social	214	698	238	707	595	782	4
(Bandura,	242	698	284	707	595	782	4
1973),	54	709	81	719	595	782	4
ser	84	709	96	719	595	782	4
testigo	99	709	127	719	595	782	4
de	130	709	140	719	595	782	4
violencia	143	709	181	719	595	782	4
podría	184	709	211	719	595	782	4
modelar	214	709	249	719	595	782	4
la	251	709	259	719	595	782	4
agre-	262	709	283	719	595	782	4
Psychosocial	54	744	96	751	595	782	4
Intervention	98	744	137	751	595	782	4
Vol.	54	753	67	761	595	782	4
20,	69	753	79	761	595	782	4
No.	81	753	93	761	595	782	4
2,	95	753	101	761	595	782	4
2011	103	753	119	761	595	782	4
-	121	753	124	761	595	782	4
pp.	126	753	136	761	595	782	4
131-148	138	753	165	761	595	782	4
sión	312	60	329	69	595	782	4
como	332	60	355	69	595	782	4
un	358	60	368	69	595	782	4
método	371	60	402	69	595	782	4
efectivo,	405	60	441	69	595	782	4
normativo	444	60	487	69	595	782	4
y	489	60	495	69	595	782	4
justificado	497	60	541	69	595	782	4
de	312	71	322	80	595	782	4
resolver	325	71	359	80	595	782	4
un	363	71	373	80	595	782	4
conflicto	377	71	414	80	595	782	4
o	418	71	423	80	595	782	4
de	426	71	436	80	595	782	4
obtener	440	71	471	80	595	782	4
los	475	71	487	80	595	782	4
fines	491	71	511	80	595	782	4
desea-	515	71	541	80	595	782	4
dos.	312	82	329	92	595	782	4
Los	332	82	347	92	595	782	4
jóvenes	350	82	382	92	595	782	4
agresivos	385	82	424	92	595	782	4
tienden	427	82	458	92	595	782	4
a	460	82	465	92	595	782	4
percibir	468	82	500	92	595	782	4
su	503	82	512	92	595	782	4
propia	515	82	541	92	595	782	4
conducta	312	94	350	103	595	782	4
agresiva	353	94	388	103	595	782	4
como	392	94	415	103	595	782	4
la	419	94	426	103	595	782	4
respuesta	430	94	469	103	595	782	4
adecuada	473	94	512	103	595	782	4
contra	515	94	541	103	595	782	4
las	312	105	323	115	595	782	4
intenciones	328	105	376	115	595	782	4
hostiles	380	105	412	115	595	782	4
de	417	105	427	115	595	782	4
los	431	105	443	115	595	782	4
otros	448	105	469	115	595	782	4
(Dodge	473	105	505	115	595	782	4
y	509	105	514	115	595	782	4
Som-	519	105	541	115	595	782	4
berg,	312	117	333	126	595	782	4
1987).	336	117	363	126	595	782	4
Otros	323	128	346	137	595	782	4
investigadores	353	128	413	137	595	782	4
sugieren	420	128	455	137	595	782	4
que	462	128	477	137	595	782	4
un	483	128	494	137	595	782	4
deficiente	500	128	541	137	595	782	4
control	312	139	342	149	595	782	4
de	344	139	354	149	595	782	4
las	356	139	368	149	595	782	4
emociones	370	139	415	149	595	782	4
también	417	139	451	149	595	782	4
podría	453	139	480	149	595	782	4
jugar	482	139	504	149	595	782	4
un	506	139	517	149	595	782	4
papel	519	139	541	149	595	782	4
importante	312	151	357	160	595	782	4
al	361	151	368	160	595	782	4
aumentar	372	151	411	160	595	782	4
el	414	151	422	160	595	782	4
riesgo	425	151	451	160	595	782	4
de	454	151	464	160	595	782	4
que	467	151	482	160	595	782	4
se	486	151	494	160	595	782	4
produzcan	498	151	541	160	595	782	4
mecanismos	312	162	364	172	595	782	4
de	367	162	377	172	595	782	4
afrontamiento	380	162	439	172	595	782	4
inadaptados	442	162	492	172	595	782	4
y	495	162	500	172	595	782	4
conducta	504	162	541	172	595	782	4
agresiva	312	174	347	183	595	782	4
en	350	174	360	183	595	782	4
niños	363	174	386	183	595	782	4
que	389	174	404	183	595	782	4
presencian	408	174	452	183	595	782	4
episodios	456	174	495	183	595	782	4
de	499	174	509	183	595	782	4
violen-	512	174	541	183	595	782	4
cia	312	185	324	194	595	782	4
(Mushe-Eizenman	327	185	404	194	595	782	4
et	407	185	415	194	595	782	4
al.,	417	185	430	194	595	782	4
2004).	433	185	460	194	595	782	4
Un	463	185	476	194	595	782	4
bajo	478	185	496	194	595	782	4
control	499	185	529	194	595	782	4
de	532	185	541	194	595	782	4
las	312	196	323	206	595	782	4
emociones	326	196	371	206	595	782	4
podría	373	196	400	206	595	782	4
contribuir	403	196	444	206	595	782	4
a	447	196	451	206	595	782	4
un	454	196	464	206	595	782	4
mal	467	196	482	206	595	782	4
procesamien-	485	196	541	206	595	782	4
to	312	208	320	217	595	782	4
de	323	208	333	217	595	782	4
las	336	208	348	217	595	782	4
claves	351	208	377	217	595	782	4
sociales	380	208	414	217	595	782	4
y	417	208	422	217	595	782	4
a	425	208	430	217	595	782	4
que	433	208	448	217	595	782	4
se	451	208	460	217	595	782	4
produzca	463	208	501	217	595	782	4
una	505	208	520	217	595	782	4
con-	523	208	541	217	595	782	4
ducta	312	219	335	229	595	782	4
agresiva	339	219	374	229	595	782	4
impulsiva	379	219	420	229	595	782	4
en	425	219	435	229	595	782	4
situaciones	440	219	486	229	595	782	4
ambiguas	491	219	531	229	595	782	4
y	536	219	541	229	595	782	4
potencialmente	312	231	376	240	595	782	4
conflictivas.	379	231	430	240	595	782	4
Por	433	231	448	240	595	782	4
lo	451	231	459	240	595	782	4
tanto,	462	231	486	240	595	782	4
es	488	231	497	240	595	782	4
importan-	500	231	541	240	595	782	4
te	312	242	319	251	595	782	4
examinar	323	242	362	251	595	782	4
la	366	242	374	251	595	782	4
relación	378	242	411	251	595	782	4
entre	415	242	436	251	595	782	4
los	440	242	452	251	595	782	4
sesgos	456	242	484	251	595	782	4
negativos	487	242	528	251	595	782	4
de	532	242	542	251	595	782	4
procesamiento	312	253	373	263	595	782	4
de	378	253	388	263	595	782	4
la	394	253	401	263	595	782	4
información	406	253	458	263	595	782	4
social,	463	253	490	263	595	782	4
el	495	253	503	263	595	782	4
afronta-	508	253	541	263	595	782	4
miento,	312	265	344	274	595	782	4
y	348	265	353	274	595	782	4
el	357	265	365	274	595	782	4
control	369	265	398	274	595	782	4
de	402	265	412	274	595	782	4
las	416	265	428	274	595	782	4
emociones	432	265	477	274	595	782	4
como	481	265	504	274	595	782	4
factores	508	265	541	274	595	782	4
que	312	276	327	286	595	782	4
posiblemente	329	276	385	286	595	782	4
afectan	388	276	418	286	595	782	4
la	420	276	428	286	595	782	4
asociación	430	276	475	286	595	782	4
entre	477	276	498	286	595	782	4
la	501	276	508	286	595	782	4
exposi-	511	276	541	286	595	782	4
ción	312	288	330	297	595	782	4
a	332	288	337	297	595	782	4
la	339	288	347	297	595	782	4
violencia	349	288	388	297	595	782	4
en	390	288	400	297	595	782	4
la	403	288	410	297	595	782	4
comunidad	413	288	459	297	595	782	4
y	462	288	467	297	595	782	4
la	470	288	477	297	595	782	4
conducta	480	288	517	297	595	782	4
agre-	520	288	541	297	595	782	4
siva.	312	299	331	308	595	782	4
Una	337	299	355	308	595	782	4
mayor	361	299	387	308	595	782	4
comprensión	393	299	447	308	595	782	4
de	453	299	463	308	595	782	4
los	469	299	481	308	595	782	4
factores	487	299	520	308	595	782	4
que	526	299	541	308	595	782	4
median	312	310	343	320	595	782	4
en	345	310	355	320	595	782	4
la	358	310	365	320	595	782	4
asociación	368	310	412	320	595	782	4
entre	414	310	435	320	595	782	4
la	438	310	445	320	595	782	4
exposición	448	310	493	320	595	782	4
a	496	310	501	320	595	782	4
violencia	503	310	541	320	595	782	4
en	312	322	322	331	595	782	4
la	324	322	332	331	595	782	4
comunidad	334	322	381	331	595	782	4
y	383	322	388	331	595	782	4
el	391	322	398	331	595	782	4
funcionamiento	401	322	467	331	595	782	4
agresivo	469	322	505	331	595	782	4
y	507	322	512	331	595	782	4
el	515	322	522	331	595	782	4
ren-	525	322	541	331	595	782	4
dimiento	312	333	349	343	595	782	4
académico	352	333	397	343	595	782	4
podría	400	333	427	343	595	782	4
ser	429	333	442	343	595	782	4
parte	444	333	465	343	595	782	4
esencial	468	333	502	343	595	782	4
en	505	333	515	343	595	782	4
el	518	333	525	343	595	782	4
de-	528	333	542	343	595	782	4
sarrollo	312	345	344	354	595	782	4
de	347	345	357	354	595	782	4
las	359	345	371	354	595	782	4
intervenciones	374	345	435	354	595	782	4
preventivas	438	345	486	354	595	782	4
centradas	489	345	529	354	595	782	4
en	532	345	541	354	595	782	4
variables	312	356	350	365	595	782	4
mediadoras	353	356	401	365	595	782	4
socio-cognitivas	404	356	473	365	595	782	4
relevantes.	476	356	521	365	595	782	4
La	312	390	323	399	595	782	4
exposición	326	390	371	399	595	782	4
de	374	390	384	399	595	782	4
los	386	390	398	399	595	782	4
niños	401	390	425	399	595	782	4
a	427	390	433	399	595	782	4
la	435	390	443	399	595	782	4
violencia	446	390	484	399	595	782	4
en	312	401	322	411	595	782	4
la	325	401	333	411	595	782	4
comunidad	336	401	383	411	595	782	4
y	386	401	391	411	595	782	4
el	393	401	401	411	595	782	4
funcionamiento	403	401	471	411	595	782	4
académico	474	401	519	411	595	782	4
y	312	413	316	422	595	782	4
cognitivo	319	413	358	422	595	782	4
No	323	436	336	445	595	782	4
se	339	436	348	445	595	782	4
han	351	436	366	445	595	782	4
investigado	369	436	417	445	595	782	4
lo	420	436	428	445	595	782	4
suficiente	431	436	472	445	595	782	4
los	475	436	487	445	595	782	4
efectos	490	436	520	445	595	782	4
cog-	523	436	541	445	595	782	4
nitivos,	312	447	343	457	595	782	4
educativos	346	447	391	457	595	782	4
y	394	447	399	457	595	782	4
de	402	447	412	457	595	782	4
logro	415	447	437	457	595	782	4
académico	440	447	484	457	595	782	4
de	487	447	497	457	595	782	4
la	500	447	508	457	595	782	4
exposi-	511	447	541	457	595	782	4
ción	312	459	330	468	595	782	4
de	334	459	343	468	595	782	4
los	347	459	359	468	595	782	4
niños	363	459	386	468	595	782	4
a	389	459	394	468	595	782	4
la	398	459	405	468	595	782	4
violencia	409	459	447	468	595	782	4
(Osofsky,	451	459	491	468	595	782	4
1995).	495	459	522	468	595	782	4
Los	526	459	541	468	595	782	4
estudios	312	470	346	479	595	782	4
sobre	349	470	371	479	595	782	4
el	374	470	381	479	595	782	4
impacto	384	470	418	479	595	782	4
de	420	470	430	479	595	782	4
la	432	470	440	479	595	782	4
violencia	442	470	481	479	595	782	4
en	483	470	493	479	595	782	4
el	495	470	503	479	595	782	4
vecinda-	505	470	541	479	595	782	4
rio	312	481	323	491	595	782	4
en	327	481	337	491	595	782	4
el	340	481	347	491	595	782	4
rendimiento	351	481	401	491	595	782	4
escolar	405	481	434	491	595	782	4
de	438	481	447	491	595	782	4
los	451	481	463	491	595	782	4
niños	466	481	489	491	595	782	4
son	492	481	507	491	595	782	4
necesa-	510	481	541	491	595	782	4
rios	312	493	328	502	595	782	4
y	331	493	336	502	595	782	4
encomiables,	340	493	395	502	595	782	4
sin	398	493	411	502	595	782	4
embargo	414	493	451	502	595	782	4
todavía	454	493	485	502	595	782	4
no	488	493	499	502	595	782	4
se	502	493	511	502	595	782	4
ha	515	493	525	502	595	782	4
de-	528	493	541	502	595	782	4
sarrollado	312	504	354	514	595	782	4
suficiente	357	504	398	514	595	782	4
investigación	402	504	458	514	595	782	4
empírica	461	504	498	514	595	782	4
para	502	504	520	514	595	782	4
eva-	523	504	541	514	595	782	4
luar	312	516	328	525	595	782	4
directamente	331	516	385	525	595	782	4
el	388	516	395	525	595	782	4
rendimiento	398	516	449	525	595	782	4
académico	451	516	496	525	595	782	4
(Schwartz	499	516	541	525	595	782	4
y	312	527	317	536	595	782	4
Gorman,	320	527	357	536	595	782	4
2003).	359	527	387	536	595	782	4
Entre	389	527	412	536	595	782	4
los	415	527	427	536	595	782	4
pocos	429	527	454	536	595	782	4
estudios	457	527	491	536	595	782	4
disponibles	494	527	541	536	595	782	4
se	312	538	321	548	595	782	4
encuentran	323	538	369	548	595	782	4
aquéllos	371	538	406	548	595	782	4
que	409	538	424	548	595	782	4
evalúan	426	538	459	548	595	782	4
el	461	538	469	548	595	782	4
rendimiento	471	538	522	548	595	782	4
aca-	524	538	541	548	595	782	4
démico	312	550	344	559	595	782	4
percibido	350	550	392	559	595	782	4
(e.g.,	398	550	421	559	595	782	4
Bowen	427	550	458	559	595	782	4
y	465	550	470	559	595	782	4
Bowen,	477	550	510	559	595	782	4
1999;	517	550	541	559	595	782	4
Overstreet	312	561	356	571	595	782	4
y	359	561	364	571	595	782	4
Braun,	367	561	396	571	595	782	4
1999;	399	561	423	571	595	782	4
Schwab-Stone	426	561	487	571	595	782	4
et	490	561	498	571	595	782	4
al.,	501	561	514	571	595	782	4
1995;	518	561	541	571	595	782	4
Schwartz	312	573	351	582	595	782	4
y	354	573	359	582	595	782	4
Gorman,	363	573	400	582	595	782	4
2003).	403	573	430	582	595	782	4
Se	433	573	444	582	595	782	4
cree	447	573	465	582	595	782	4
que	468	573	483	582	595	782	4
los	486	573	499	582	595	782	4
distracto-	502	573	541	582	595	782	4
res	312	584	324	593	595	782	4
que	327	584	342	593	595	782	4
experimentan	345	584	402	593	595	782	4
los	405	584	417	593	595	782	4
adolescentes	420	584	473	593	595	782	4
al	476	584	483	593	595	782	4
estar	486	584	506	593	595	782	4
expues-	509	584	541	593	595	782	4
tos	312	595	324	605	595	782	4
a	328	595	332	605	595	782	4
violencia	336	595	374	605	595	782	4
en	378	595	388	605	595	782	4
su	392	595	401	605	595	782	4
comunidad	405	595	451	605	595	782	4
y	455	595	460	605	595	782	4
escuela	464	595	495	605	595	782	4
afectan	498	595	528	605	595	782	4
su	532	595	541	605	595	782	4
desarrollo	312	607	354	616	595	782	4
cognitivo	357	607	397	616	595	782	4
(Horn	400	607	425	616	595	782	4
y	428	607	433	616	595	782	4
Trickett,	436	607	471	616	595	782	4
1998).	474	607	502	616	595	782	4
Las	505	607	520	616	595	782	4
con-	523	607	541	616	595	782	4
secuencias	312	618	357	628	595	782	4
a	360	618	365	628	595	782	4
largo	369	618	390	628	595	782	4
plazo	394	618	417	628	595	782	4
aún	420	618	435	628	595	782	4
están	439	618	461	628	595	782	4
por	464	618	478	628	595	782	4
explorar,	482	618	519	628	595	782	4
aun-	523	618	541	628	595	782	4
que	312	630	327	639	595	782	4
los	329	630	342	639	595	782	4
índices	344	630	374	639	595	782	4
de	376	630	386	639	595	782	4
abandono	389	630	429	639	595	782	4
escolar	432	630	462	639	595	782	4
son	464	630	479	639	595	782	4
de	481	630	491	639	595	782	4
casi	493	630	510	639	595	782	4
el	512	630	520	639	595	782	4
50%	522	630	541	639	595	782	4
para	312	641	330	650	595	782	4
los	333	641	345	650	595	782	4
grupos	348	641	377	650	595	782	4
étnicos	380	641	409	650	595	782	4
minoritarios	412	641	464	650	595	782	4
históricamente	467	641	529	650	595	782	4
en	532	641	541	650	595	782	4
desventaja	312	652	356	662	595	782	4
(Swanson,	363	652	407	662	595	782	4
2004),	414	652	441	662	595	782	4
particularmente	448	652	514	662	595	782	4
entre	520	652	541	662	595	782	4
aquéllos	312	664	347	673	595	782	4
residentes	350	664	392	673	595	782	4
en	396	664	406	673	595	782	4
áreas	410	664	431	673	595	782	4
urbanas	435	664	468	673	595	782	4
con	471	664	486	673	595	782	4
los	490	664	502	673	595	782	4
mayores	506	664	541	673	595	782	4
índices	312	675	342	685	595	782	4
de	347	675	357	685	595	782	4
pobreza	362	675	395	685	595	782	4
y	400	675	405	685	595	782	4
violencia.	410	675	452	685	595	782	4
Cada	457	675	478	685	595	782	4
vez	483	675	498	685	595	782	4
está	503	675	519	685	595	782	4
más	525	675	541	685	595	782	4
extendida	312	687	353	696	595	782	4
la	356	687	364	696	595	782	4
opinión,	368	687	402	696	595	782	4
desde	406	687	430	696	595	782	4
una	434	687	449	696	595	782	4
perspectiva	453	687	501	696	595	782	4
del	504	687	517	696	595	782	4
ciclo	521	687	541	696	595	782	4
vital,	312	698	333	707	595	782	4
de	336	698	346	707	595	782	4
que	349	698	365	707	595	782	4
el	368	698	375	707	595	782	4
abandono	379	698	419	707	595	782	4
escolar	423	698	452	707	595	782	4
no	456	698	466	707	595	782	4
es	469	698	478	707	595	782	4
un	481	698	492	707	595	782	4
evento	495	698	523	707	595	782	4
ais-	526	698	541	707	595	782	4
lado,	312	709	333	719	595	782	4
sino	337	709	355	719	595	782	4
un	359	709	370	719	595	782	4
proceso	374	709	407	719	595	782	4
que	412	709	427	719	595	782	4
se	431	709	440	719	595	782	4
inicia	445	709	468	719	595	782	4
en	473	709	483	719	595	782	4
los	487	709	500	719	595	782	4
primeros	504	709	541	719	595	782	4
Copyright	335	744	367	751	595	782	4
2011	369	744	385	751	595	782	4
by	387	744	395	751	595	782	4
the	398	744	407	751	595	782	4
Colegio	410	744	435	751	595	782	4
Oficial	437	744	459	751	595	782	4
de	462	744	469	751	595	782	4
Psicólogos	471	744	506	751	595	782	4
de	508	744	516	751	595	782	4
Madrid	518	744	541	751	595	782	4
ISSN:	346	753	366	761	595	782	4
1132-0559	368	753	403	761	595	782	4
-	405	753	407	761	595	782	4
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a2	410	753	541	761	595	782	4
M	72	31	79	39	595	782	5
ICHELE	79	33	100	38	595	782	5
C	102	31	107	39	595	782	5
OOLEY	107	33	127	38	595	782	5
-S	126	31	133	39	595	782	5
TRICKLAND	133	33	167	38	595	782	5
,	167	31	169	39	595	782	5
T	170	31	175	39	595	782	5
ANYA	175	33	191	38	595	782	5
J.	193	31	198	39	595	782	5
Q	200	31	205	39	595	782	5
UILLE	205	33	222	38	595	782	5
,	222	31	224	39	595	782	5
R	226	31	231	39	595	782	5
OBERT	231	33	250	38	595	782	5
S.	252	31	258	39	595	782	5
G	260	31	266	39	595	782	5
RIFFIN	266	33	284	38	595	782	5
,	284	31	286	39	595	782	5
E	288	31	293	39	595	782	5
LIZABETH	293	33	321	38	595	782	5
A.	323	31	331	39	595	782	5
S	333	31	337	39	595	782	5
TUART	337	33	356	38	595	782	5
,	355	31	357	39	595	782	5
C	359	31	365	39	595	782	5
ATHERINE	365	33	393	38	595	782	5
P.	395	31	401	39	595	782	5
B	402	31	408	39	595	782	5
RADSHAW	408	33	437	38	595	782	5
Y	438	33	443	38	595	782	5
D	445	31	450	39	595	782	5
EBRA	450	33	466	38	595	782	5
F	467	31	472	39	595	782	5
URR	472	33	484	38	595	782	5
-H	484	31	492	39	595	782	5
OLDEN	492	33	512	38	595	782	5
años	54	60	73	69	595	782	5
de	77	60	87	69	595	782	5
la	92	60	99	69	595	782	5
niñez	104	60	126	69	595	782	5
y	131	60	136	69	595	782	5
que	140	60	156	69	595	782	5
se	160	60	169	69	595	782	5
halla	173	60	193	69	595	782	5
influenciado	198	60	250	69	595	782	5
por	255	60	269	69	595	782	5
un	273	60	283	69	595	782	5
cúmulo	54	71	85	80	595	782	5
de	90	71	100	80	595	782	5
factores	104	71	137	80	595	782	5
(Alexander,	141	71	191	80	595	782	5
Entwisle	195	71	232	80	595	782	5
y	236	71	241	80	595	782	5
Kabbani,	245	71	284	80	595	782	5
2001).	54	82	81	92	595	782	5
La	65	94	76	103	595	782	5
exposición	81	94	126	103	595	782	5
a	131	94	136	103	595	782	5
la	140	94	148	103	595	782	5
violencia	152	94	191	103	595	782	5
en	196	94	206	103	595	782	5
la	210	94	218	103	595	782	5
comunidad	222	94	269	103	595	782	5
ha	274	94	284	103	595	782	5
sido	54	105	71	115	595	782	5
asociada	74	105	111	115	595	782	5
con	114	105	129	115	595	782	5
déficit	132	105	159	115	595	782	5
de	162	105	172	115	595	782	5
atención,	175	105	213	115	595	782	5
disminución	216	105	268	115	595	782	5
del	271	105	284	115	595	782	5
rendimiento	54	117	105	126	595	782	5
cognitivo	108	117	148	126	595	782	5
(Saltzman,	152	117	197	126	595	782	5
1996;	201	117	225	126	595	782	5
Singer	228	117	256	126	595	782	5
et	259	117	267	126	595	782	5
al.,	271	117	284	126	595	782	5
1995)	54	128	78	137	595	782	5
y	84	128	90	137	595	782	5
disminución	96	128	147	137	595	782	5
del	153	128	166	137	595	782	5
logro	172	128	194	137	595	782	5
académico	200	128	245	137	595	782	5
(Bell	251	128	272	137	595	782	5
y	278	128	283	137	595	782	5
Jenkins,	54	139	88	149	595	782	5
1991).	92	139	119	149	595	782	5
Se	123	139	133	149	595	782	5
ha	137	139	147	149	595	782	5
sugerido	151	139	187	149	595	782	5
que	191	139	206	149	595	782	5
estas	210	139	231	149	595	782	5
dificultades	235	139	284	149	595	782	5
académicas	54	151	102	160	595	782	5
se	105	151	113	160	595	782	5
producen	116	151	155	160	595	782	5
por	157	151	171	160	595	782	5
un	174	151	184	160	595	782	5
descenso	187	151	224	160	595	782	5
de	227	151	237	160	595	782	5
los	239	151	251	160	595	782	5
niveles	254	151	284	160	595	782	5
de	54	162	64	172	595	782	5
concentración	70	162	128	172	595	782	5
debido	134	162	163	172	595	782	5
a	169	162	173	172	595	782	5
pensamientos	179	162	236	172	595	782	5
intrusivos	242	162	284	172	595	782	5
sobre	54	174	77	183	595	782	5
los	82	174	94	183	595	782	5
sucesos	99	174	131	183	595	782	5
violentos,	136	174	177	183	595	782	5
los	182	174	195	183	595	782	5
cuales	200	174	226	183	595	782	5
podrían	231	174	263	183	595	782	5
irse	268	174	284	183	595	782	5
acumulando	54	185	105	194	595	782	5
a	111	185	115	194	595	782	5
lo	121	185	129	194	595	782	5
largo	134	185	156	194	595	782	5
del	161	185	174	194	595	782	5
tiempo	179	185	208	194	595	782	5
y	214	185	219	194	595	782	5
mediante	224	185	263	194	595	782	5
una	268	185	283	194	595	782	5
exposición	54	196	99	206	595	782	5
repetida	102	196	136	206	595	782	5
(Bell,	138	196	162	206	595	782	5
1997;	164	196	188	206	595	782	5
Horn	190	196	212	206	595	782	5
y	214	196	220	206	595	782	5
Trickett,	222	196	257	206	595	782	5
1998;	260	196	284	206	595	782	5
Taylor,	54	208	83	217	595	782	5
Tucker,	86	208	117	217	595	782	5
Chatters	120	208	155	217	595	782	5
y	158	208	163	217	595	782	5
Jayakody	166	208	206	217	595	782	5
1997),	208	208	236	217	595	782	5
así	238	208	250	217	595	782	5
pues	253	208	272	217	595	782	5
se	275	208	283	217	595	782	5
hace	54	219	73	229	595	782	5
necesario	78	219	118	229	595	782	5
un	123	219	133	229	595	782	5
modelo	138	219	170	229	595	782	5
mediacional	174	219	226	229	595	782	5
(Schwartz	231	219	273	229	595	782	5
y	278	219	283	229	595	782	5
Gorman,	54	231	91	240	595	782	5
2003).	97	231	124	240	595	782	5
En	129	231	141	240	595	782	5
un	147	231	157	240	595	782	5
estudio	163	231	193	240	595	782	5
cross-seccional	199	231	263	240	595	782	5
con	268	231	284	240	595	782	5
estudiantes	54	242	101	251	595	782	5
de	105	242	115	251	595	782	5
escuela	119	242	150	251	595	782	5
elemental	154	242	195	251	595	782	5
urbana,	199	242	231	251	595	782	5
Schwartz	235	242	274	251	595	782	5
y	278	242	284	251	595	782	5
Gorman	54	253	88	263	595	782	5
reforzaron	91	253	135	263	595	782	5
la	138	253	145	263	595	782	5
justificación	148	253	200	263	595	782	5
de	203	253	213	263	595	782	5
dicho	215	253	239	263	595	782	5
modelo	242	253	273	263	595	782	5
al	276	253	284	263	595	782	5
comprobar	54	265	99	274	595	782	5
que	104	265	119	274	595	782	5
la	124	265	131	274	595	782	5
violencia	136	265	175	274	595	782	5
en	179	265	189	274	595	782	5
la	194	265	201	274	595	782	5
comunidad	206	265	253	274	595	782	5
estaba	257	265	284	274	595	782	5
asociada	54	276	90	286	595	782	5
con	93	276	108	286	595	782	5
un	111	276	122	286	595	782	5
bajo	125	276	143	286	595	782	5
rendimiento	146	276	196	286	595	782	5
académico	199	276	244	286	595	782	5
mediado	247	276	284	286	595	782	5
por	54	288	68	297	595	782	5
síntomas	71	288	108	297	595	782	5
depresivos	111	288	156	297	595	782	5
y	159	288	165	297	595	782	5
conductas	168	288	210	297	595	782	5
conflictivas.	213	288	265	297	595	782	5
Los	268	288	283	297	595	782	5
autores	54	299	84	308	595	782	5
sugieren	87	299	122	308	595	782	5
que	125	299	140	308	595	782	5
la	143	299	150	308	595	782	5
exposición	153	299	198	308	595	782	5
a	201	299	206	308	595	782	5
la	208	299	216	308	595	782	5
violencia	218	299	257	308	595	782	5
en	259	299	269	308	595	782	5
las	272	299	284	308	595	782	5
comunidades	54	310	109	320	595	782	5
podría	112	310	139	320	595	782	5
llegar	142	310	166	320	595	782	5
a	169	310	174	320	595	782	5
interferir	177	310	215	320	595	782	5
en	218	310	228	320	595	782	5
el	231	310	238	320	595	782	5
desarrollo	242	310	284	320	595	782	5
del	54	322	67	331	595	782	5
niño	70	322	89	331	595	782	5
de	92	322	102	331	595	782	5
las	105	322	117	331	595	782	5
capacidades	120	322	171	331	595	782	5
de	174	322	184	331	595	782	5
auto-regulación	187	322	253	331	595	782	5
y	256	322	262	331	595	782	5
con-	265	322	283	331	595	782	5
trol	54	333	68	343	595	782	5
conductual	73	333	119	343	595	782	5
(Schwartz	123	333	166	343	595	782	5
y	171	333	176	343	595	782	5
Gorman,	180	333	217	343	595	782	5
2003),	222	333	249	343	595	782	5
lo	253	333	262	343	595	782	5
cual	266	333	284	343	595	782	5
concuerda	54	345	97	354	595	782	5
con	100	345	115	354	595	782	5
lo	117	345	125	354	595	782	5
expuesto	128	345	165	354	595	782	5
en	168	345	178	354	595	782	5
la	180	345	188	354	595	782	5
literatura	190	345	228	354	595	782	5
sobre	231	345	253	354	595	782	5
el	256	345	264	354	595	782	5
pro-	266	345	284	354	595	782	5
cesamiento	54	356	101	365	595	782	5
de	107	356	117	365	595	782	5
información	123	356	174	365	595	782	5
social	180	356	204	365	595	782	5
(Dodge	210	356	242	365	595	782	5
y	248	356	253	365	595	782	5
Pettit,	259	356	284	365	595	782	5
2003).	54	367	81	377	595	782	5
El	83	367	93	377	595	782	5
género	95	367	124	377	595	782	5
también	126	367	160	377	595	782	5
puede	162	367	187	377	595	782	5
poseer	190	367	217	377	595	782	5
un	220	367	230	377	595	782	5
efecto	233	367	258	377	595	782	5
inter-	261	367	283	377	595	782	5
activo,	54	379	82	388	595	782	5
dado	85	379	105	388	595	782	5
que	108	379	123	388	595	782	5
las	126	379	138	388	595	782	5
chicas	141	379	167	388	595	782	5
de	170	379	180	388	595	782	5
barrios	182	379	211	388	595	782	5
pobres	214	379	242	388	595	782	5
traumati-	245	379	283	388	595	782	5
zadas	54	390	77	400	595	782	5
por	82	390	96	400	595	782	5
la	100	390	108	400	595	782	5
violencia	112	390	151	400	595	782	5
son	156	390	170	400	595	782	5
expulsadas	175	390	221	400	595	782	5
del	225	390	238	400	595	782	5
colegio	243	390	274	400	595	782	5
y	278	390	284	400	595	782	5
arrestadas	54	402	96	411	595	782	5
con	101	402	116	411	595	782	5
mayor	121	402	148	411	595	782	5
frecuencia	153	402	197	411	595	782	5
(Lipschitz,	202	402	247	411	595	782	5
Molen-	253	402	284	411	595	782	5
berghs,	54	413	84	422	595	782	5
Fitzmaurice	87	413	137	422	595	782	5
y	140	413	145	422	595	782	5
Ibrahim,	148	413	184	422	595	782	5
2000).	187	413	214	422	595	782	5
Cuando	65	424	98	434	595	782	5
los	101	424	113	434	595	782	5
cuidadores	116	424	161	434	595	782	5
de	164	424	174	434	595	782	5
los	177	424	189	434	595	782	5
jóvenes	192	424	224	434	595	782	5
experimentan	226	424	284	434	595	782	5
estresores	54	436	95	445	595	782	5
importantes,	98	436	150	445	595	782	5
como	152	436	175	445	595	782	5
ocurre	178	436	204	445	595	782	5
habitualmente	207	436	266	445	595	782	5
con	268	436	284	445	595	782	5
aquéllos	54	447	89	457	595	782	5
que	93	447	108	457	595	782	5
habitan	113	447	144	457	595	782	5
en	148	447	158	457	595	782	5
barrios	162	447	191	457	595	782	5
con	196	447	211	457	595	782	5
altos	215	447	235	457	595	782	5
índices	239	447	269	457	595	782	5
de	274	447	284	457	595	782	5
delincuencia,	54	459	110	468	595	782	5
disminuye	112	459	156	468	595	782	5
su	158	459	168	468	595	782	5
capacidad	170	459	212	468	595	782	5
para	215	459	233	468	595	782	5
fomentar	235	459	273	468	595	782	5
el	276	459	284	468	595	782	5
desarrollo	54	470	96	479	595	782	5
cognitivo	100	470	140	479	595	782	5
y	144	470	149	479	595	782	5
social	153	470	178	479	595	782	5
de	182	470	192	479	595	782	5
sus	196	470	209	479	595	782	5
hijos,	214	470	237	479	595	782	5
lo	241	470	249	479	595	782	5
cual	253	470	271	479	595	782	5
es	275	470	283	479	595	782	5
importante	54	481	99	491	595	782	5
a	103	481	108	491	595	782	5
la	111	481	119	491	595	782	5
hora	122	481	141	491	595	782	5
de	144	481	154	491	595	782	5
gestionar	158	481	196	491	595	782	5
los	200	481	212	491	595	782	5
logros	215	481	242	491	595	782	5
académi-	245	481	284	491	595	782	5
cos	54	493	68	502	595	782	5
de	72	493	81	502	595	782	5
sus	85	493	99	502	595	782	5
hijos.	102	493	125	502	595	782	5
La	129	493	140	502	595	782	5
investigación	144	493	200	502	595	782	5
llevada	204	493	234	502	595	782	5
a	238	493	242	502	595	782	5
cabo	246	493	266	502	595	782	5
por	269	493	283	502	595	782	5
los	54	504	66	514	595	782	5
autores	69	504	99	514	595	782	5
de	102	504	112	514	595	782	5
este	115	504	131	514	595	782	5
trabajo	134	504	163	514	595	782	5
ha	166	504	176	514	595	782	5
revelado	179	504	215	514	595	782	5
la	218	504	226	514	595	782	5
existencia	229	504	271	514	595	782	5
de	274	504	284	514	595	782	5
una	54	516	69	525	595	782	5
relación	72	516	106	525	595	782	5
positiva	110	516	143	525	595	782	5
entre	146	516	167	525	595	782	5
la	170	516	178	525	595	782	5
violencia	181	516	220	525	595	782	5
en	223	516	233	525	595	782	5
el	236	516	244	525	595	782	5
vecinda-	247	516	284	525	595	782	5
rio	54	527	66	536	595	782	5
y	68	527	74	536	595	782	5
la	76	527	84	536	595	782	5
expulsión	87	527	128	536	595	782	5
escolar	130	527	160	536	595	782	5
(es	163	527	175	536	595	782	5
decir,	178	527	201	536	595	782	5
suspensiones	204	527	259	536	595	782	5
esco-	261	527	283	536	595	782	5
lares,	54	538	76	548	595	782	5
expulsiones;	83	538	135	548	595	782	5
e.g.,	142	538	159	548	595	782	5
Boyd,	166	538	191	548	595	782	5
Cooley,	198	538	230	548	595	782	5
Lambert	236	538	272	548	595	782	5
y	278	538	284	548	595	782	5
Ialongo,	54	550	89	559	595	782	5
2003).	93	550	120	559	595	782	5
Debido	124	550	155	559	595	782	5
a	159	550	164	559	595	782	5
que	168	550	183	559	595	782	5
la	187	550	195	559	595	782	5
tarea	199	550	219	559	595	782	5
evolutiva	223	550	262	559	595	782	5
más	267	550	283	559	595	782	5
relevante	54	561	92	571	595	782	5
para	98	561	116	571	595	782	5
los	122	561	134	571	595	782	5
niños	139	561	162	571	595	782	5
es	168	561	176	571	595	782	5
el	182	561	190	571	595	782	5
éxito	195	561	216	571	595	782	5
académico,	222	561	269	571	595	782	5
es	275	561	284	571	595	782	5
importante	54	573	99	582	595	782	5
investigar	104	573	146	582	595	782	5
directamente	151	573	205	582	595	782	5
el	210	573	217	582	595	782	5
impacto	222	573	256	582	595	782	5
de	261	573	271	582	595	782	5
la	276	573	284	582	595	782	5
violencia	54	584	92	593	595	782	5
en	95	584	105	593	595	782	5
el	108	584	116	593	595	782	5
vecindario	119	584	163	593	595	782	5
sobre	166	584	189	593	595	782	5
el	192	584	199	593	595	782	5
rendimiento	202	584	253	593	595	782	5
acadé-	256	584	284	593	595	782	5
mico	54	595	75	605	595	782	5
infantil.	78	595	111	605	595	782	5
Violencia	54	629	95	639	595	782	5
en	98	629	108	639	595	782	5
la	111	629	119	639	595	782	5
comunidad:	122	629	174	639	595	782	5
Diferencias	177	629	227	639	595	782	5
de	230	629	240	639	595	782	5
edad	243	629	263	639	595	782	5
y	54	641	59	650	595	782	5
de	61	641	71	650	595	782	5
desarrollo	74	641	118	650	595	782	5
En	65	664	77	673	595	782	5
las	80	664	91	673	595	782	5
comunidades	94	664	150	673	595	782	5
que	153	664	168	673	595	782	5
experimentan	171	664	228	673	595	782	5
con	231	664	246	673	595	782	5
frecuen-	249	664	284	673	595	782	5
cia	54	675	66	685	595	782	5
delitos	69	675	97	685	595	782	5
violentos,	99	675	140	685	595	782	5
el	143	675	151	685	595	782	5
número	153	675	185	685	595	782	5
(porcentajes	188	675	239	685	595	782	5
e	242	675	246	685	595	782	5
inciden-	249	675	284	685	595	782	5
tes)	54	687	69	696	595	782	5
de	72	687	82	696	595	782	5
jóvenes	86	687	118	696	595	782	5
que	121	687	136	696	595	782	5
se	140	687	149	696	595	782	5
convierten	152	687	196	696	595	782	5
en	200	687	210	696	595	782	5
testigos	213	687	245	696	595	782	5
de	249	687	259	696	595	782	5
actos	262	687	284	696	595	782	5
violentos	54	698	92	707	595	782	5
aumenta	95	698	131	707	595	782	5
a	133	698	138	707	595	782	5
medida	141	698	172	707	595	782	5
que	175	698	190	707	595	782	5
se	192	698	201	707	595	782	5
incrementa	204	698	251	707	595	782	5
la	253	698	261	707	595	782	5
edad	264	698	283	707	595	782	5
media	54	709	80	719	595	782	5
de	83	709	93	719	595	782	5
los	96	709	108	719	595	782	5
niños	111	709	134	719	595	782	5
en	137	709	147	719	595	782	5
la	151	709	158	719	595	782	5
comunidad	161	709	208	719	595	782	5
(Horn	211	709	236	719	595	782	5
y	240	709	245	719	595	782	5
Trickett,	248	709	283	719	595	782	5
Copyright	54	744	86	751	595	782	5
2011	89	744	104	751	595	782	5
by	106	744	114	751	595	782	5
the	117	744	126	751	595	782	5
Colegio	129	744	154	751	595	782	5
Oficial	156	744	178	751	595	782	5
de	181	744	188	751	595	782	5
Psicólogos	190	744	225	751	595	782	5
de	227	744	235	751	595	782	5
Madrid	237	744	260	751	595	782	5
ISSN:	54	753	73	761	595	782	5
1132-0559	76	753	110	761	595	782	5
-	112	753	115	761	595	782	5
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a2	117	753	249	761	595	782	5
135	523	29	541	39	595	782	5
1998).	312	60	339	69	595	782	5
Así	343	60	357	69	595	782	5
pues,	362	60	383	69	595	782	5
cuanto	388	60	416	69	595	782	5
más	420	60	437	69	595	782	5
tiempo	441	60	470	69	595	782	5
residen	475	60	505	69	595	782	5
en	509	60	519	69	595	782	5
esos	523	60	541	69	595	782	5
barrios,	312	71	344	80	595	782	5
con	347	71	362	80	595	782	5
mayor	365	71	392	80	595	782	5
frecuencia	395	71	439	80	595	782	5
se	442	71	451	80	595	782	5
encuentran	454	71	500	80	595	782	5
los	503	71	516	80	595	782	5
niños	519	71	541	80	595	782	5
expuestos	312	82	353	92	595	782	5
a	356	82	360	92	595	782	5
la	363	82	371	92	595	782	5
violencia,	373	82	414	92	595	782	5
y	417	82	422	92	595	782	5
de	425	82	435	92	595	782	5
ahí	437	82	450	92	595	782	5
proviene	452	82	489	92	595	782	5
la	492	82	499	92	595	782	5
caracteri-	502	82	541	92	595	782	5
zación	312	94	339	103	595	782	5
de	343	94	353	103	595	782	5
las	357	94	368	103	595	782	5
comunidades	372	94	428	103	595	782	5
“crónicamente”	431	94	497	103	595	782	5
violentas.	501	94	541	103	595	782	5
Son	312	105	328	115	595	782	5
especialmente	332	105	391	115	595	782	5
preocupantes	395	105	451	115	595	782	5
los	455	105	467	115	595	782	5
resultados	471	105	513	115	595	782	5
de	517	105	527	115	595	782	5
un	531	105	541	115	595	782	5
estudio	312	117	342	126	595	782	5
en	345	117	355	126	595	782	5
el	357	117	365	126	595	782	5
que	367	117	382	126	595	782	5
se	385	117	394	126	595	782	5
encontró	396	117	433	126	595	782	5
niños	435	117	458	126	595	782	5
expuestos	461	117	502	126	595	782	5
a	505	117	509	126	595	782	5
violen-	512	117	541	126	595	782	5
cia	312	128	324	137	595	782	5
crónica	328	128	359	137	595	782	5
y	363	128	369	137	595	782	5
severa	373	128	400	137	595	782	5
en	404	128	414	137	595	782	5
la	418	128	426	137	595	782	5
comunidad	430	128	477	137	595	782	5
a	481	128	486	137	595	782	5
edades	490	128	519	137	595	782	5
muy	523	128	541	137	595	782	5
tempranas	312	139	355	149	595	782	5
(Attar	361	139	386	149	595	782	5
y	391	139	397	149	595	782	5
Guerra,	402	139	434	149	595	782	5
1994;	440	139	464	149	595	782	5
Gladstein	469	139	510	149	595	782	5
et	515	139	523	149	595	782	5
al.,	529	139	541	149	595	782	5
1992).	312	151	339	160	595	782	5
Por	344	151	358	160	595	782	5
ejemplo,	363	151	400	160	595	782	5
los	404	151	417	160	595	782	5
niños	421	151	444	160	595	782	5
de	449	151	459	160	595	782	5
primer	464	151	492	160	595	782	5
y	496	151	502	160	595	782	5
segundo	506	151	541	160	595	782	5
grado	312	162	336	172	595	782	5
informaron	341	162	388	172	595	782	5
estar	393	162	413	172	595	782	5
expuestos	418	162	460	172	595	782	5
a	465	162	470	172	595	782	5
violencia	475	162	513	172	595	782	5
en	519	162	529	172	595	782	5
la	534	162	541	172	595	782	5
comunidad	312	174	358	183	595	782	5
a	362	174	367	183	595	782	5
unos	370	174	390	183	595	782	5
niveles	394	174	423	183	595	782	5
similares	427	174	465	183	595	782	5
a	468	174	473	183	595	782	5
los	477	174	489	183	595	782	5
de	492	174	502	183	595	782	5
quinto	506	174	533	183	595	782	5
y	536	174	541	183	595	782	5
sexto	312	185	334	194	595	782	5
grado;	338	185	365	194	595	782	5
los	368	185	381	194	595	782	5
niños	384	185	407	194	595	782	5
pequeños	411	185	451	194	595	782	5
también	455	185	488	194	595	782	5
habían	492	185	520	194	595	782	5
sido	524	185	541	194	595	782	5
testigos	312	196	344	206	595	782	5
de	346	196	356	206	595	782	5
un	359	196	369	206	595	782	5
alto	372	196	388	206	595	782	5
nivel	390	196	411	206	595	782	5
de	414	196	424	206	595	782	5
violencia	426	196	465	206	595	782	5
antes	467	196	489	206	595	782	5
de	492	196	502	206	595	782	5
entrar	504	196	529	206	595	782	5
en	532	196	541	206	595	782	5
la	312	208	319	217	595	782	5
escuela	324	208	355	217	595	782	5
elemental	359	208	400	217	595	782	5
(Richters	404	208	442	217	595	782	5
y	447	208	452	217	595	782	5
Martinez,	456	208	497	217	595	782	5
1993).	501	208	528	217	595	782	5
El	532	208	541	217	595	782	5
ser	312	219	324	229	595	782	5
testigos	327	219	359	229	595	782	5
de	362	219	372	229	595	782	5
violencia	374	219	413	229	595	782	5
a	416	219	420	229	595	782	5
cortas	423	219	448	229	595	782	5
edades	451	219	480	229	595	782	5
(de	482	219	496	229	595	782	5
3	499	219	504	229	595	782	5
a	507	219	511	229	595	782	5
5	514	219	519	229	595	782	5
años	522	219	542	229	595	782	5
de	312	231	322	240	595	782	5
edad)	324	231	348	240	595	782	5
se	351	231	359	240	595	782	5
reveló	362	231	388	240	595	782	5
como	391	231	414	240	595	782	5
un	417	231	428	240	595	782	5
factor	430	231	455	240	595	782	5
de	457	231	467	240	595	782	5
riesgo	470	231	496	240	595	782	5
de	498	231	508	240	595	782	5
proble-	511	231	541	240	595	782	5
mas	312	242	329	251	595	782	5
de	331	242	341	251	595	782	5
conducta	343	242	381	251	595	782	5
(Shahinfar,	384	242	430	251	595	782	5
Fox	432	242	449	251	595	782	5
y	451	242	456	251	595	782	5
Leavitt,	459	242	491	251	595	782	5
2000).	493	242	520	251	595	782	5
Para	523	242	541	251	595	782	5
empeorar	312	253	351	263	595	782	5
aún	355	253	370	263	595	782	5
más	373	253	390	263	595	782	5
el	393	253	401	263	595	782	5
problema,	404	253	447	263	595	782	5
los	450	253	462	263	595	782	5
padres	465	253	493	263	595	782	5
o	496	253	501	263	595	782	5
cuidado-	505	253	541	263	595	782	5
res	312	265	324	274	595	782	5
siempre	327	265	360	274	595	782	5
infravaloran	363	265	414	274	595	782	5
la	417	265	424	274	595	782	5
frecuencia	427	265	471	274	595	782	5
de	473	265	483	274	595	782	5
la	486	265	493	274	595	782	5
exposición	496	265	541	274	595	782	5
de	312	276	322	286	595	782	5
sus	327	276	340	286	595	782	5
hijos	345	276	365	286	595	782	5
a	370	276	375	286	595	782	5
la	380	276	387	286	595	782	5
violencia	392	276	431	286	595	782	5
y	436	276	441	286	595	782	5
se	446	276	454	286	595	782	5
considera	459	276	500	286	595	782	5
que	504	276	520	286	595	782	5
esto	525	276	541	286	595	782	5
merma	312	288	341	297	595	782	5
su	345	288	354	297	595	782	5
capacidad	358	288	399	297	595	782	5
de	403	288	413	297	595	782	5
proteger	417	288	452	297	595	782	5
a	455	288	460	297	595	782	5
los	463	288	476	297	595	782	5
niños	479	288	502	297	595	782	5
(Cooley,	506	288	541	297	595	782	5
Boyd	312	299	335	308	595	782	5
y	337	299	342	308	595	782	5
Grados,	345	299	378	308	595	782	5
2004;	381	299	405	308	595	782	5
Richters	407	299	442	308	595	782	5
y	445	299	450	308	595	782	5
Martinez,	453	299	493	308	595	782	5
1993).	496	299	523	308	595	782	5
Los	526	299	541	308	595	782	5
resultados	312	310	354	320	595	782	5
de	360	310	370	320	595	782	5
las	376	310	387	320	595	782	5
investigaciones	393	310	458	320	595	782	5
apuntan	464	310	497	320	595	782	5
a	503	310	507	320	595	782	5
que	513	310	528	320	595	782	5
la	534	310	541	320	595	782	5
exposición	312	322	357	331	595	782	5
de	362	322	372	331	595	782	5
niños	376	322	399	331	595	782	5
de	403	322	413	331	595	782	5
corta	418	322	439	331	595	782	5
edad,	443	322	465	331	595	782	5
así	470	322	482	331	595	782	5
como	486	322	509	331	595	782	5
de	514	322	524	331	595	782	5
sus	528	322	541	331	595	782	5
tutores,	312	333	343	343	595	782	5
a	347	333	351	343	595	782	5
la	355	333	362	343	595	782	5
violencia	366	333	404	343	595	782	5
en	408	333	418	343	595	782	5
su	421	333	431	343	595	782	5
comunidad	434	333	481	343	595	782	5
constituye	484	333	527	343	595	782	5
un	531	333	541	343	595	782	5
factor	312	345	336	354	595	782	5
de	339	345	349	354	595	782	5
riesgo	352	345	377	354	595	782	5
significativo	380	345	432	354	595	782	5
de	435	345	445	354	595	782	5
desarrollo	448	345	490	354	595	782	5
desajustado	492	345	541	354	595	782	5
(Osofsky,	312	356	352	365	595	782	5
1995;	359	356	383	365	595	782	5
Scheeringa	389	356	436	365	595	782	5
y	442	356	447	365	595	782	5
Zeanah,	454	356	487	365	595	782	5
1995).	493	356	521	365	595	782	5
Por	527	356	541	365	595	782	5
ejemplo,	312	367	348	377	595	782	5
Linares	353	367	385	377	595	782	5
et	390	367	397	377	595	782	5
al.	402	367	412	377	595	782	5
(2001)	417	367	445	377	595	782	5
hallaron	450	367	485	377	595	782	5
justificación	490	367	541	377	595	782	5
para	312	379	330	388	595	782	5
un	334	379	344	388	595	782	5
modelo	348	379	379	388	595	782	5
mediacional	383	379	434	388	595	782	5
del	438	379	451	388	595	782	5
impacto	454	379	488	388	595	782	5
de	492	379	502	388	595	782	5
la	505	379	513	388	595	782	5
ansie-	516	379	541	388	595	782	5
dad	312	390	327	400	595	782	5
materna	330	390	363	400	595	782	5
(malestar	366	390	405	400	595	782	5
general,	408	390	441	400	595	782	5
síntomas	444	390	481	400	595	782	5
de	484	390	494	400	595	782	5
estrés	497	390	521	400	595	782	5
pos-	523	390	541	400	595	782	5
traumático)	312	402	360	411	595	782	5
en	363	402	373	411	595	782	5
la	376	402	384	411	595	782	5
relación	387	402	420	411	595	782	5
entre	423	402	444	411	595	782	5
la	447	402	455	411	595	782	5
exposición	458	402	503	411	595	782	5
a	506	402	511	411	595	782	5
la	514	402	522	411	595	782	5
vio-	525	402	541	411	595	782	5
lencia	312	413	337	422	595	782	5
en	340	413	350	422	595	782	5
la	353	413	361	422	595	782	5
comunidad	364	413	411	422	595	782	5
y	414	413	419	422	595	782	5
la	422	413	430	422	595	782	5
internalización	433	413	495	422	595	782	5
y	499	413	504	422	595	782	5
externa-	507	413	541	422	595	782	5
lización	312	424	346	434	595	782	5
de	352	424	362	434	595	782	5
problemas	369	424	414	434	595	782	5
de	420	424	430	434	595	782	5
conducta	437	424	475	434	595	782	5
de	482	424	492	434	595	782	5
los	499	424	511	434	595	782	5
hijos.	518	424	541	434	595	782	5
Aisenberg	312	436	355	445	595	782	5
y	357	436	363	445	595	782	5
Ell	365	436	377	445	595	782	5
(2005)	380	436	408	445	595	782	5
obtuvieron	410	436	456	445	595	782	5
resultados	458	436	501	445	595	782	5
similares	504	436	541	445	595	782	5
y	312	447	317	457	595	782	5
concluyeron	320	447	372	457	595	782	5
que	375	447	391	457	595	782	5
las	394	447	405	457	595	782	5
investigaciones	409	447	473	457	595	782	5
de	477	447	487	457	595	782	5
violencia	490	447	528	457	595	782	5
en	532	447	541	457	595	782	5
la	312	459	319	468	595	782	5
comunidad	322	459	369	468	595	782	5
deberían	372	459	408	468	595	782	5
ir	411	459	418	468	595	782	5
más	421	459	437	468	595	782	5
allá	440	459	456	468	595	782	5
de	459	459	468	468	595	782	5
un	471	459	482	468	595	782	5
enfoque	485	459	519	468	595	782	5
indi-	522	459	542	468	595	782	5
vidualizado	312	470	361	479	595	782	5
centrado	365	470	401	479	595	782	5
en	406	470	416	479	595	782	5
el	420	470	428	479	595	782	5
niño	432	470	451	479	595	782	5
y	455	470	461	479	595	782	5
dirigirse	465	470	500	479	595	782	5
hacia	504	470	527	479	595	782	5
un	531	470	541	479	595	782	5
enfoque	312	481	346	491	595	782	5
basado	348	481	377	491	595	782	5
en	380	481	390	491	595	782	5
la	393	481	400	491	595	782	5
comunidad	403	481	450	491	595	782	5
y	452	481	458	491	595	782	5
que	460	481	475	491	595	782	5
integre	478	481	507	491	595	782	5
al	510	481	518	491	595	782	5
niño,	520	481	541	491	595	782	5
los	312	493	324	502	595	782	5
padres,	327	493	357	502	595	782	5
la	360	493	368	502	595	782	5
familia	371	493	401	502	595	782	5
y	404	493	409	502	595	782	5
la	413	493	420	502	595	782	5
comunidad,	423	493	473	502	595	782	5
para	476	493	494	502	595	782	5
contextua-	497	493	541	502	595	782	5
lizar	312	504	330	514	595	782	5
de	334	504	344	514	595	782	5
forma	347	504	373	514	595	782	5
correcta	376	504	410	514	595	782	5
los	413	504	426	514	595	782	5
efectos	429	504	459	514	595	782	5
de	463	504	472	514	595	782	5
la	476	504	484	514	595	782	5
exposición	487	504	533	514	595	782	5
y	536	504	541	514	595	782	5
determinar	312	516	357	525	595	782	5
la	361	516	369	525	595	782	5
consiguiente	373	516	426	525	595	782	5
prevención	430	516	476	525	595	782	5
e	480	516	485	525	595	782	5
intervención	489	516	541	525	595	782	5
de	312	527	322	536	595	782	5
salud	325	527	347	536	595	782	5
mental.	351	527	382	536	595	782	5
Claramente,	385	527	436	536	595	782	5
se	440	527	448	536	595	782	5
justifica	452	527	486	536	595	782	5
la	489	527	497	536	595	782	5
investiga-	500	527	541	536	595	782	5
ción	312	538	330	548	595	782	5
de	333	538	343	548	595	782	5
modelos	346	538	382	548	595	782	5
de	385	538	395	548	595	782	5
intervención	398	538	450	548	595	782	5
más	453	538	470	548	595	782	5
comprehensivos	473	538	541	548	595	782	5
(ansiedad	312	550	352	559	595	782	5
parental/familiar	356	550	426	559	595	782	5
que	430	550	445	559	595	782	5
afecta	449	550	474	559	595	782	5
la	478	550	486	559	595	782	5
conducta	490	550	528	559	595	782	5
de	532	550	541	559	595	782	5
los	312	561	324	571	595	782	5
hijos).	327	561	353	571	595	782	5
Los	323	573	339	582	595	782	5
jóvenes	343	573	375	582	595	782	5
de	378	573	388	582	595	782	5
menor	392	573	419	582	595	782	5
edad	422	573	442	582	595	782	5
son	446	573	460	582	595	782	5
más	464	573	481	582	595	782	5
vulnerables	485	573	533	582	595	782	5
a	537	573	541	582	595	782	5
los	312	584	324	593	595	782	5
resultados	328	584	370	593	595	782	5
adversos	374	584	410	593	595	782	5
asociados	414	584	455	593	595	782	5
con	458	584	473	593	595	782	5
la	477	584	484	593	595	782	5
exposición	488	584	533	593	595	782	5
a	537	584	541	593	595	782	5
la	312	595	319	605	595	782	5
violencia	324	595	362	605	595	782	5
que	367	595	382	605	595	782	5
los	386	595	399	605	595	782	5
jóvenes	403	595	435	605	595	782	5
más	440	595	457	605	595	782	5
mayores	461	595	497	605	595	782	5
(Schwab-	501	595	541	605	595	782	5
Stone	312	607	336	616	595	782	5
et	339	607	347	616	595	782	5
al.,	350	607	363	616	595	782	5
1999),	366	607	393	616	595	782	5
pero	396	607	415	616	595	782	5
podría	418	607	445	616	595	782	5
darse	449	607	471	616	595	782	5
una	474	607	489	616	595	782	5
vulnerabili-	492	607	541	616	595	782	5
dad	312	618	327	628	595	782	5
aún	333	618	348	628	595	782	5
mayor	354	618	381	628	595	782	5
en	387	618	396	628	595	782	5
edades	402	618	431	628	595	782	5
incluso	437	618	467	628	595	782	5
más	473	618	490	628	595	782	5
tempranas.	496	618	541	628	595	782	5
Debido	312	630	343	639	595	782	5
a	346	630	351	639	595	782	5
que	355	630	370	639	595	782	5
los	374	630	386	639	595	782	5
adolescentes	390	630	443	639	595	782	5
de	446	630	456	639	595	782	5
entre	460	630	481	639	595	782	5
12	485	630	495	639	595	782	5
y	499	630	504	639	595	782	5
15	508	630	518	639	595	782	5
años	522	630	541	639	595	782	5
son	312	641	326	650	595	782	5
víctimas	330	641	365	650	595	782	5
de	369	641	379	650	595	782	5
delitos	382	641	410	650	595	782	5
más	414	641	430	650	595	782	5
frecuentemente	434	641	499	650	595	782	5
que	502	641	517	650	595	782	5
cual-	521	641	541	650	595	782	5
quier	312	652	333	662	595	782	5
otra	338	652	354	662	595	782	5
franja	358	652	383	662	595	782	5
infantil	387	652	417	662	595	782	5
de	421	652	431	662	595	782	5
edad	436	652	455	662	595	782	5
(Jenkins,	460	652	497	662	595	782	5
2001),	501	652	528	662	595	782	5
es	533	652	541	662	595	782	5
importante	312	664	357	673	595	782	5
llevar	363	664	387	673	595	782	5
a	393	664	398	673	595	782	5
cabo	404	664	423	673	595	782	5
estudios	429	664	464	673	595	782	5
futuros	470	664	499	673	595	782	5
sobre	505	664	528	673	595	782	5
el	534	664	541	673	595	782	5
impacto	312	675	346	685	595	782	5
emocional,	352	675	398	685	595	782	5
conductual	404	675	450	685	595	782	5
y	456	675	461	685	595	782	5
académico	467	675	512	685	595	782	5
de	518	675	528	685	595	782	5
la	534	675	541	685	595	782	5
exposición	312	687	357	696	595	782	5
a	361	687	365	696	595	782	5
la	368	687	376	696	595	782	5
violencia	379	687	418	696	595	782	5
en	421	687	431	696	595	782	5
los	434	687	447	696	595	782	5
adolescentes	450	687	503	696	595	782	5
antes	506	687	528	696	595	782	5
de	532	687	541	696	595	782	5
que	312	698	327	707	595	782	5
se	329	698	338	707	595	782	5
inicie	340	698	364	707	595	782	5
ese	366	698	379	707	595	782	5
periodo	382	698	414	707	595	782	5
crítico	416	698	443	707	595	782	5
de	445	698	455	707	595	782	5
victimización	458	698	515	707	595	782	5
inten-	517	698	541	707	595	782	5
sificada.	312	709	347	719	595	782	5
Con	350	709	367	719	595	782	5
este	370	709	386	719	595	782	5
fin,	388	709	403	719	595	782	5
los	405	709	418	719	595	782	5
años	420	709	439	719	595	782	5
intermedios	442	709	491	719	595	782	5
de	494	709	504	719	595	782	5
la	506	709	514	719	595	782	5
infan-	516	709	541	719	595	782	5
Psychosocial	458	744	500	751	595	782	5
Intervention	502	744	541	751	595	782	5
Vol.	430	753	443	761	595	782	5
20,	445	753	455	761	595	782	5
No.	458	753	469	761	595	782	5
2,	472	753	478	761	595	782	5
2011	480	753	495	761	595	782	5
-	498	753	500	761	595	782	5
pp.	503	753	513	761	595	782	5
131-148	515	753	541	761	595	782	5
136	54	29	72	39	595	782	6
E	195	31	199	39	595	782	6
FECTOS	199	33	222	38	595	782	6
DE	224	33	232	38	595	782	6
LA	234	33	242	38	595	782	6
V	244	31	250	39	595	782	6
IOLENCIA	250	33	278	38	595	782	6
EN	280	33	288	38	595	782	6
LA	290	33	298	38	595	782	6
C	300	31	305	39	595	782	6
OMUNIDAD	305	33	339	38	595	782	6
EN	341	33	349	38	595	782	6
LA	351	33	359	38	595	782	6
A	360	31	366	39	595	782	6
DOLESCENCIA	366	33	408	38	595	782	6
cia	54	60	66	69	595	782	6
son	69	60	83	69	595	782	6
un	86	60	96	69	595	782	6
importante	99	60	144	69	595	782	6
momento	147	60	186	69	595	782	6
del	189	60	201	69	595	782	6
desarrollo	204	60	246	69	595	782	6
para	248	60	266	69	595	782	6
ini-	269	60	283	69	595	782	6
ciar	54	71	70	80	595	782	6
un	73	71	83	80	595	782	6
estudio	87	71	117	80	595	782	6
longitudinal.	120	71	174	80	595	782	6
El	177	71	186	80	595	782	6
periodo	189	71	222	80	595	782	6
intermedio	225	71	270	80	595	782	6
de	274	71	283	80	595	782	6
la	54	82	61	92	595	782	6
infancia	65	82	99	92	595	782	6
es	103	82	112	92	595	782	6
también	116	82	149	92	595	782	6
el	153	82	161	92	595	782	6
momento	165	82	204	92	595	782	6
en	208	82	218	92	595	782	6
que	222	82	237	92	595	782	6
las	241	82	253	92	595	782	6
pautas	257	82	284	92	595	782	6
académicas	54	94	102	103	595	782	6
negativas	106	94	145	103	595	782	6
se	149	94	158	103	595	782	6
fijan	161	94	180	103	595	782	6
y	184	94	189	103	595	782	6
estabilizan	193	94	237	103	595	782	6
(Schwartz	241	94	284	103	595	782	6
y	54	105	59	115	595	782	6
Gorman,	62	105	99	115	595	782	6
2003).	102	105	129	115	595	782	6
La	54	139	66	149	595	782	6
violencia	68	139	107	149	595	782	6
en	110	139	121	149	595	782	6
la	124	139	132	149	595	782	6
comunidad:	135	139	187	149	595	782	6
diferencias	190	139	237	149	595	782	6
de	240	139	250	149	595	782	6
género	253	139	283	149	595	782	6
Los	65	162	81	172	595	782	6
varones	84	162	117	172	595	782	6
por	120	162	134	172	595	782	6
lo	138	162	146	172	595	782	6
general	149	162	180	172	595	782	6
informan	183	162	221	172	595	782	6
de	225	162	235	172	595	782	6
una	238	162	253	172	595	782	6
mayor	257	162	283	172	595	782	6
exposición	54	174	99	183	595	782	6
a	101	174	106	183	595	782	6
la	108	174	115	183	595	782	6
violencia	118	174	156	183	595	782	6
en	158	174	168	183	595	782	6
la	170	174	178	183	595	782	6
comunidad	180	174	226	183	595	782	6
que	228	174	243	183	595	782	6
las	245	174	257	183	595	782	6
muje-	259	174	284	183	595	782	6
res	54	185	66	194	595	782	6
(Selner-O'Hagan	69	185	140	194	595	782	6
et	142	185	150	194	595	782	6
al.,	152	185	165	194	595	782	6
1998).	168	185	195	194	595	782	6
Por	197	185	212	194	595	782	6
ejemplo,	214	185	250	194	595	782	6
los	253	185	265	194	595	782	6
chi-	267	185	284	194	595	782	6
cos	54	196	68	206	595	782	6
mayores	71	196	107	206	595	782	6
informan	110	196	148	206	595	782	6
haber	152	196	175	206	595	782	6
presenciado	178	196	228	206	595	782	6
sucesos	231	196	263	206	595	782	6
vio-	267	196	283	206	595	782	6
lentos	54	208	79	217	595	782	6
más	81	208	98	217	595	782	6
severos	101	208	132	217	595	782	6
y	135	208	140	217	595	782	6
con	143	208	158	217	595	782	6
mayor	160	208	187	217	595	782	6
frecuencia	190	208	233	217	595	782	6
que	235	208	250	217	595	782	6
las	253	208	265	217	595	782	6
chi-	267	208	284	217	595	782	6
cas	54	219	67	229	595	782	6
(Schubiner	70	219	115	229	595	782	6
et	118	219	126	229	595	782	6
al.,	128	219	141	229	595	782	6
1993;	144	219	168	229	595	782	6
Singer	170	219	197	229	595	782	6
et	200	219	208	229	595	782	6
al.,	210	219	223	229	595	782	6
1995;	226	219	250	229	595	782	6
Jenkins	252	219	283	229	595	782	6
y	54	231	59	240	595	782	6
Bell,	63	231	83	240	595	782	6
1994).	86	231	113	240	595	782	6
Sin	117	231	131	240	595	782	6
embargo,	135	231	173	240	595	782	6
existen	177	231	207	240	595	782	6
excepciones	210	231	261	240	595	782	6
y	265	231	270	240	595	782	6
en	274	231	283	240	595	782	6
algunos	54	242	86	251	595	782	6
estudios	90	242	124	251	595	782	6
no	128	242	139	251	595	782	6
se	142	242	151	251	595	782	6
han	155	242	170	251	595	782	6
encontrado	174	242	220	251	595	782	6
diferencias	224	242	270	251	595	782	6
de	274	242	284	251	595	782	6
género	54	253	82	263	595	782	6
(Attar,	86	253	113	263	595	782	6
Guerra	117	253	146	263	595	782	6
y	149	253	155	263	595	782	6
Tolan,	158	253	184	263	595	782	6
1994;	188	253	212	263	595	782	6
Farrell	216	253	243	263	595	782	6
y	247	253	252	263	595	782	6
Bruce,	256	253	284	263	595	782	6
1997;	54	265	78	274	595	782	6
Uehara	80	265	110	274	595	782	6
et	112	265	119	274	595	782	6
al.,	122	265	134	274	595	782	6
1996).	136	265	163	274	595	782	6
También	165	265	201	274	595	782	6
hay	204	265	219	274	595	782	6
resultados	221	265	263	274	595	782	6
con-	265	265	283	274	595	782	6
tradictorios	54	276	101	286	595	782	6
en	104	276	114	286	595	782	6
cuanto	117	276	145	286	595	782	6
a	148	276	153	286	595	782	6
la	156	276	164	286	595	782	6
existencia	167	276	209	286	595	782	6
de	212	276	222	286	595	782	6
diferencias	225	276	270	286	595	782	6
de	274	276	284	286	595	782	6
género	54	288	82	297	595	782	6
en	86	288	96	297	595	782	6
las	100	288	112	297	595	782	6
reacciones	116	288	160	297	595	782	6
emocionales	164	288	216	297	595	782	6
y	220	288	225	297	595	782	6
conductuales	229	288	284	297	595	782	6
de	54	299	64	308	595	782	6
los	67	299	79	308	595	782	6
niños	83	299	106	308	595	782	6
ante	109	299	127	308	595	782	6
la	130	299	138	308	595	782	6
exposición	141	299	186	308	595	782	6
a	190	299	195	308	595	782	6
la	198	299	206	308	595	782	6
violencia.	209	299	250	308	595	782	6
En	254	299	265	308	595	782	6
dos	269	299	283	308	595	782	6
estudios	54	310	88	320	595	782	6
se	94	310	102	320	595	782	6
concluyó	108	310	146	320	595	782	6
que	152	310	167	320	595	782	6
ambos	172	310	200	320	595	782	6
sexos	205	310	228	320	595	782	6
presentaban	234	310	284	320	595	782	6
cifras	54	322	77	331	595	782	6
similares	81	322	119	331	595	782	6
de	123	322	133	331	595	782	6
síntomas	138	322	174	331	595	782	6
de	179	322	189	331	595	782	6
estrés	193	322	217	331	595	782	6
prostraumático	221	322	284	331	595	782	6
tras	54	333	69	343	595	782	6
la	71	333	79	343	595	782	6
exposición	81	333	126	343	595	782	6
a	128	333	133	343	595	782	6
actos	135	333	156	343	595	782	6
violentos	159	333	197	343	595	782	6
(Pynoos	199	333	233	343	595	782	6
et	235	333	243	343	595	782	6
al.,	245	333	258	343	595	782	6
1987;	260	333	283	343	595	782	6
Schwarz	54	345	90	354	595	782	6
y	93	345	98	354	595	782	6
Kowalski,	101	345	144	354	595	782	6
1991).	147	345	174	354	595	782	6
Los	177	345	193	354	595	782	6
estudios	196	345	230	354	595	782	6
han	233	345	248	354	595	782	6
mostra-	252	345	283	354	595	782	6
do	54	356	64	365	595	782	6
que	68	356	83	365	595	782	6
las	87	356	98	365	595	782	6
chicas	102	356	128	365	595	782	6
informan	132	356	170	365	595	782	6
de	174	356	183	365	595	782	6
una	187	356	202	365	595	782	6
mayor	206	356	233	365	595	782	6
internaliza-	236	356	284	365	595	782	6
ción	54	367	72	377	595	782	6
de	77	367	87	377	595	782	6
los	92	367	105	377	595	782	6
síntomas	110	367	147	377	595	782	6
(ansiedad,	152	367	195	377	595	782	6
depresión,	200	367	243	377	595	782	6
malestar	248	367	284	377	595	782	6
emocional	54	379	97	388	595	782	6
general)	100	379	134	388	595	782	6
asociados	136	379	176	388	595	782	6
con	179	379	194	388	595	782	6
la	196	379	204	388	595	782	6
exposición	206	379	251	388	595	782	6
que	254	379	269	388	595	782	6
los	271	379	283	388	595	782	6
chicos	54	390	80	400	595	782	6
(Farrell	84	390	115	400	595	782	6
y	119	390	125	400	595	782	6
Bruce,	129	390	156	400	595	782	6
1997;	160	390	184	400	595	782	6
Fitzpatrick	188	390	232	400	595	782	6
y	236	390	242	400	595	782	6
Boldizar,	246	390	283	400	595	782	6
1994;	54	402	78	411	595	782	6
Jenkins	81	402	112	411	595	782	6
y	115	402	120	411	595	782	6
Bell,	123	402	143	411	595	782	6
1994).	146	402	173	411	595	782	6
Sin	176	402	190	411	595	782	6
embargo,	193	402	232	411	595	782	6
no	235	402	245	411	595	782	6
se	248	402	257	411	595	782	6
halla-	260	402	283	411	595	782	6
ron	54	413	68	422	595	782	6
diferencias	70	413	116	422	595	782	6
de	118	413	128	422	595	782	6
género	130	413	158	422	595	782	6
en	161	413	170	422	595	782	6
los	173	413	185	422	595	782	6
resultados	187	413	229	422	595	782	6
emocionales	232	413	283	422	595	782	6
de	54	424	64	434	595	782	6
los	67	424	79	434	595	782	6
niños	81	424	104	434	595	782	6
mayores	107	424	142	434	595	782	6
(Martinez	144	424	185	434	595	782	6
y	188	424	193	434	595	782	6
Richters,	196	424	233	434	595	782	6
1993).	236	424	263	434	595	782	6
La	65	436	76	445	595	782	6
literatura	80	436	118	445	595	782	6
cada	121	436	140	445	595	782	6
vez	144	436	158	445	595	782	6
más	162	436	179	445	595	782	6
amplia	182	436	211	445	595	782	6
de	214	436	224	445	595	782	6
investigación	228	436	284	445	595	782	6
sobre	54	447	77	457	595	782	6
la	81	447	88	457	595	782	6
violencia	92	447	131	457	595	782	6
en	134	447	144	457	595	782	6
las	148	447	160	457	595	782	6
comunidades	164	447	219	457	595	782	6
revela	223	447	249	457	595	782	6
que	253	447	268	457	595	782	6
las	272	447	283	457	595	782	6
chicas	54	459	80	468	595	782	6
podrían	83	459	115	468	595	782	6
ser	118	459	130	468	595	782	6
más	133	459	150	468	595	782	6
vulnerables	152	459	201	468	595	782	6
tanto	203	459	224	468	595	782	6
a	227	459	232	468	595	782	6
la	235	459	242	468	595	782	6
internali-	245	459	283	468	595	782	6
zación	54	470	81	479	595	782	6
como	86	470	109	479	595	782	6
a	113	470	118	479	595	782	6
la	122	470	130	479	595	782	6
externalización	134	470	198	479	595	782	6
de	203	470	212	479	595	782	6
problemas	217	470	261	479	595	782	6
con-	265	470	283	479	595	782	6
ductuales.	54	481	96	491	595	782	6
Por	100	481	114	491	595	782	6
ejemplo,	118	481	154	491	595	782	6
un	157	481	168	491	595	782	6
estudio	171	481	202	491	595	782	6
con	205	481	220	491	595	782	6
estudiantes	224	481	270	491	595	782	6
de	274	481	283	491	595	782	6
sexto	54	493	76	502	595	782	6
grado	79	493	103	502	595	782	6
reveló	107	493	133	502	595	782	6
que	136	493	151	502	595	782	6
ser	155	493	167	502	595	782	6
testigo	170	493	198	502	595	782	6
de	202	493	212	502	595	782	6
violencia	215	493	254	502	595	782	6
era	257	493	270	502	595	782	6
un	273	493	284	502	595	782	6
predictor	54	504	92	514	595	782	6
de	94	504	104	514	595	782	6
externalización	107	504	171	514	595	782	6
de	174	504	184	514	595	782	6
problemas	187	504	230	514	595	782	6
de	233	504	243	514	595	782	6
conducta	246	504	284	514	595	782	6
en	54	516	64	525	595	782	6
las	69	516	81	525	595	782	6
chicas,	86	516	115	525	595	782	6
pero	120	516	138	525	595	782	6
no	143	516	154	525	595	782	6
de	159	516	169	525	595	782	6
internalización	174	516	237	525	595	782	6
(Farrell	242	516	273	525	595	782	6
y	278	516	284	525	595	782	6
Bruce,	54	527	82	536	595	782	6
1997).	85	527	112	536	595	782	6
Otro	116	527	135	536	595	782	6
estudio	139	527	169	536	595	782	6
con	173	527	188	536	595	782	6
niños	192	527	215	536	595	782	6
urbanos	219	527	252	536	595	782	6
princi-	256	527	283	536	595	782	6
palmente	54	538	92	548	595	782	6
afroamericanos	96	538	161	548	595	782	6
concluyó	165	538	203	548	595	782	6
que	207	538	222	548	595	782	6
en	226	538	236	548	595	782	6
el	240	538	247	548	595	782	6
caso	251	538	270	548	595	782	6
de	274	538	284	548	595	782	6
las	54	550	66	559	595	782	6
chicas,	68	550	97	559	595	782	6
la	99	550	107	559	595	782	6
exposición	109	550	155	559	595	782	6
a	157	550	162	559	595	782	6
la	164	550	171	559	595	782	6
violencia	174	550	212	559	595	782	6
en	215	550	225	559	595	782	6
la	227	550	235	559	595	782	6
comunidad	237	550	284	559	595	782	6
estaba	54	561	80	571	595	782	6
significativamente	83	561	160	571	595	782	6
relacionada	163	561	211	571	595	782	6
con	213	561	229	571	595	782	6
diversas	231	561	265	571	595	782	6
for-	268	561	283	571	595	782	6
mas	54	573	71	582	595	782	6
de	76	573	86	582	595	782	6
ansiedad,	91	573	130	582	595	782	6
pero	135	573	153	582	595	782	6
no	158	573	169	582	595	782	6
en	174	573	184	582	595	782	6
el	189	573	196	582	595	782	6
caso	201	573	220	582	595	782	6
de	225	573	235	582	595	782	6
los	239	573	252	582	595	782	6
chicos	257	573	283	582	595	782	6
(White	54	584	83	593	595	782	6
et	86	584	93	593	595	782	6
al.,	96	584	109	593	595	782	6
1998).	112	584	139	593	595	782	6
Aunque	141	584	175	593	595	782	6
existen	177	584	207	593	595	782	6
claras	210	584	235	593	595	782	6
diferencias	237	584	284	593	595	782	6
en	54	595	64	605	595	782	6
función	66	595	98	605	595	782	6
de	101	595	111	605	595	782	6
la	114	595	121	605	595	782	6
edad	124	595	143	605	595	782	6
en	146	595	156	605	595	782	6
la	159	595	166	605	595	782	6
exposición	169	595	214	605	595	782	6
de	217	595	227	605	595	782	6
los	229	595	242	605	595	782	6
jóvenes	244	595	276	605	595	782	6
a	279	595	283	605	595	782	6
la	54	607	61	616	595	782	6
violencia	66	607	104	616	595	782	6
en	108	607	118	616	595	782	6
la	123	607	130	616	595	782	6
comunidad,	134	607	184	616	595	782	6
el	188	607	196	616	595	782	6
impacto	200	607	234	616	595	782	6
del	238	607	251	616	595	782	6
género	255	607	284	616	595	782	6
está	54	618	70	628	595	782	6
menos	75	618	102	628	595	782	6
claro.	107	618	130	628	595	782	6
Posiblemente,	135	618	194	628	595	782	6
existirán	199	618	235	628	595	782	6
efectos	239	618	269	628	595	782	6
de	274	618	284	628	595	782	6
interacción.	54	630	103	639	595	782	6
Violencia	54	664	95	673	595	782	6
en	98	664	108	673	595	782	6
la	111	664	119	673	595	782	6
comunidad	122	664	170	673	595	782	6
y	173	664	178	673	595	782	6
juventud:	181	664	222	673	595	782	6
factores	54	675	88	684	595	782	6
de	91	675	101	684	595	782	6
protección	104	675	149	684	595	782	6
Los	65	698	81	707	595	782	6
estudios	87	698	121	707	595	782	6
sobre	127	698	150	707	595	782	6
los	155	698	168	707	595	782	6
efectos	173	698	203	707	595	782	6
de	209	698	219	707	595	782	6
la	225	698	232	707	595	782	6
exposición	238	698	284	707	595	782	6
infantil	54	709	84	719	595	782	6
a	87	709	92	719	595	782	6
la	94	709	102	719	595	782	6
violencia	105	709	143	719	595	782	6
en	146	709	156	719	595	782	6
la	158	709	166	719	595	782	6
comunidad	169	709	215	719	595	782	6
se	218	709	227	719	595	782	6
han	230	709	245	719	595	782	6
centrado	247	709	284	719	595	782	6
Psychosocial	54	744	96	751	595	782	6
Intervention	98	744	137	751	595	782	6
Vol.	54	753	67	761	595	782	6
20,	69	753	79	761	595	782	6
No.	81	753	93	761	595	782	6
2,	95	753	101	761	595	782	6
2011	103	753	119	761	595	782	6
-	121	753	124	761	595	782	6
pp.	126	753	136	761	595	782	6
131-148	138	753	165	761	595	782	6
principalmente	312	60	375	69	595	782	6
en	377	60	387	69	595	782	6
los	390	60	402	69	595	782	6
factores	405	60	438	69	595	782	6
de	440	60	450	69	595	782	6
riesgo,	453	60	481	69	595	782	6
y	484	60	489	69	595	782	6
no	491	60	502	69	595	782	6
en	504	60	514	69	595	782	6
los	517	60	529	69	595	782	6
de	532	60	541	69	595	782	6
protección.	312	71	359	80	595	782	6
En	361	71	373	80	595	782	6
general,	376	71	409	80	595	782	6
es	412	71	420	80	595	782	6
la	423	71	430	80	595	782	6
combinación	433	71	487	80	595	782	6
de	490	71	500	80	595	782	6
los	502	71	514	80	595	782	6
facto-	517	71	541	80	595	782	6
res	312	82	324	92	595	782	6
de	327	82	337	92	595	782	6
riesgo	339	82	365	92	595	782	6
lo	368	82	376	92	595	782	6
que	379	82	394	92	595	782	6
predice	397	82	427	92	595	782	6
qué	430	82	445	92	595	782	6
niños	448	82	471	92	595	782	6
desarrollarán	473	82	528	92	595	782	6
un	531	82	541	92	595	782	6
funcionamiento	312	94	378	103	595	782	6
adverso,	381	94	416	103	595	782	6
y	420	94	425	103	595	782	6
es	429	94	437	103	595	782	6
en	441	94	451	103	595	782	6
esta	454	94	470	103	595	782	6
combinación	474	94	528	103	595	782	6
en	532	94	541	103	595	782	6
la	312	105	319	115	595	782	6
que	325	105	340	115	595	782	6
se	346	105	354	115	595	782	6
basa	360	105	378	115	595	782	6
el	384	105	392	115	595	782	6
modelo	397	105	428	115	595	782	6
de	434	105	444	115	595	782	6
índice	449	105	475	115	595	782	6
de	481	105	490	115	595	782	6
adversidad	496	105	541	115	595	782	6
(Rutter	312	117	342	126	595	782	6
y	345	117	351	126	595	782	6
Quinton,	354	117	391	126	595	782	6
1977;	395	117	419	126	595	782	6
Sameroff,	423	117	464	126	595	782	6
Bartko,	468	117	499	126	595	782	6
Baldwin,	503	117	541	126	595	782	6
Baldwin	312	128	347	137	595	782	6
y	352	128	357	137	595	782	6
Seifer,	362	128	390	137	595	782	6
1998).	394	128	422	137	595	782	6
Sin	426	128	440	137	595	782	6
embargo,	445	128	484	137	595	782	6
se	489	128	498	137	595	782	6
sabe	503	128	521	137	595	782	6
que	526	128	541	137	595	782	6
algunos	312	139	344	149	595	782	6
jóvenes	348	139	380	149	595	782	6
expuestos	384	139	425	149	595	782	6
a	429	139	434	149	595	782	6
violencia	438	139	476	149	595	782	6
en	480	139	490	149	595	782	6
su	493	139	503	149	595	782	6
comuni-	506	139	541	149	595	782	6
dad	312	151	327	160	595	782	6
poseen	333	151	362	160	595	782	6
extraordinarias	369	151	432	160	595	782	6
habilidades	438	151	486	160	595	782	6
de	492	151	502	160	595	782	6
afronta-	508	151	541	160	595	782	6
miento	312	162	341	172	595	782	6
(Fitzpatrick	343	162	392	172	595	782	6
y	395	162	400	172	595	782	6
Boldizar,	402	162	441	172	595	782	6
1993).	443	162	470	172	595	782	6
A	472	162	480	172	595	782	6
pesar	481	162	503	172	595	782	6
de	506	162	516	172	595	782	6
expe-	518	162	541	172	595	782	6
rimentar	312	174	347	183	595	782	6
niveles	351	174	381	183	595	782	6
similares	385	174	422	183	595	782	6
de	426	174	436	183	595	782	6
riesgo	440	174	465	183	595	782	6
y	469	174	474	183	595	782	6
vulnerabilidad,	478	174	541	183	595	782	6
los	312	185	324	194	595	782	6
distintos	331	185	367	194	595	782	6
resultados	373	185	416	194	595	782	6
(incluyendo	423	185	473	194	595	782	6
la	480	185	488	194	595	782	6
resiliencia)	494	185	541	194	595	782	6
sugieren	312	196	347	206	595	782	6
que	352	196	367	206	595	782	6
los	372	196	385	206	595	782	6
factores	390	196	423	206	595	782	6
de	428	196	438	206	595	782	6
protección	442	196	487	206	595	782	6
atenúan	492	196	524	206	595	782	6
los	529	196	541	206	595	782	6
efectos	312	208	342	217	595	782	6
del	344	208	357	217	595	782	6
trauma	360	208	389	217	595	782	6
(Rutter,	391	208	423	217	595	782	6
1987;	426	208	450	217	595	782	6
Garmezy,	452	208	493	217	595	782	6
1993).	495	208	523	217	595	782	6
Son	525	208	541	217	595	782	6
factores	312	219	345	229	595	782	6
que	348	219	363	229	595	782	6
inciden	366	219	397	229	595	782	6
directamente	399	219	454	229	595	782	6
en	456	219	466	229	595	782	6
la	469	219	477	229	595	782	6
conducta,	479	219	520	229	595	782	6
pero	523	219	541	229	595	782	6
también	312	231	346	240	595	782	6
moderan	349	231	386	240	595	782	6
la	389	231	397	240	595	782	6
relación	400	231	434	240	595	782	6
entre	437	231	458	240	595	782	6
el	461	231	469	240	595	782	6
riesgo	472	231	498	240	595	782	6
y	501	231	507	240	595	782	6
resulta-	510	231	541	240	595	782	6
dos	312	242	326	251	595	782	6
más	330	242	347	251	595	782	6
saludables	350	242	394	251	595	782	6
(Jessor,	397	242	428	251	595	782	6
van	432	242	447	251	595	782	6
den	450	242	466	251	595	782	6
Boss,	469	242	492	251	595	782	6
Vanderryn,	495	242	541	251	595	782	6
Costa	312	253	336	263	595	782	6
y	341	253	347	263	595	782	6
Turbin,	352	253	383	263	595	782	6
1995).	389	253	416	263	595	782	6
Tolan,	421	253	448	263	595	782	6
Guerra	454	253	483	263	595	782	6
y	488	253	494	263	595	782	6
Montaini-	499	253	541	263	595	782	6
Klovdahl	312	265	351	274	595	782	6
(1997)	356	265	384	274	595	782	6
analizan	389	265	424	274	595	782	6
los	429	265	441	274	595	782	6
estilos	446	265	473	274	595	782	6
particulares	478	265	527	274	595	782	6
de	532	265	541	274	595	782	6
afrontamiento	312	276	371	286	595	782	6
que	377	276	392	286	595	782	6
los	398	276	410	286	595	782	6
niños	416	276	439	286	595	782	6
de	444	276	454	286	595	782	6
los	460	276	473	286	595	782	6
barrios	478	276	508	286	595	782	6
pobres	513	276	541	286	595	782	6
deben	312	288	337	297	595	782	6
desarrollar	341	288	386	297	595	782	6
con	390	288	405	297	595	782	6
el	409	288	416	297	595	782	6
fin	420	288	432	297	595	782	6
de	436	288	446	297	595	782	6
“mantenerse	450	288	502	297	595	782	6
fuera	506	288	528	297	595	782	6
de	532	288	541	297	595	782	6
peligro”.	312	299	349	308	595	782	6
Sin	351	299	365	308	595	782	6
embargo,	367	299	407	308	595	782	6
Tolan	409	299	432	308	595	782	6
y	435	299	440	308	595	782	6
colaboradores	442	299	501	308	595	782	6
subrayan	504	299	541	308	595	782	6
la	312	310	319	320	595	782	6
importancia	322	310	372	320	595	782	6
de	375	310	385	320	595	782	6
distinguir	388	310	428	320	595	782	6
entre	431	310	452	320	595	782	6
el	455	310	462	320	595	782	6
afrontamiento	465	310	524	320	595	782	6
“de	527	310	541	320	595	782	6
adaptación”	312	322	362	331	595	782	6
y	365	322	371	331	595	782	6
el	374	322	381	331	595	782	6
afrontamiento	385	322	444	331	595	782	6
“efectivo”.	447	322	493	331	595	782	6
En	496	322	508	331	595	782	6
nuestra	511	322	541	331	595	782	6
investigación,	312	333	370	343	595	782	6
hemos	375	333	403	343	595	782	6
encontrado	408	333	454	343	595	782	6
que	459	333	475	343	595	782	6
el	480	333	487	343	595	782	6
primer	492	333	520	343	595	782	6
tipo	525	333	541	343	595	782	6
corresponde	312	345	363	354	595	782	6
a	369	345	374	354	595	782	6
estilos	380	345	407	354	595	782	6
de	413	345	423	354	595	782	6
afrontamiento	429	345	487	354	595	782	6
dirigidos	493	345	531	354	595	782	6
a	537	345	541	354	595	782	6
cubrir	312	356	337	365	595	782	6
las	343	356	355	365	595	782	6
necesidades	361	356	411	365	595	782	6
contextuales	418	356	470	365	595	782	6
inmediatas	477	356	522	365	595	782	6
del	529	356	541	365	595	782	6
niño,	312	367	333	377	595	782	6
pero	336	367	355	377	595	782	6
podrían	358	367	390	377	595	782	6
no	393	367	404	377	595	782	6
ser	407	367	419	377	595	782	6
prosociales	422	367	470	377	595	782	6
y	473	367	478	377	595	782	6
quizás	481	367	508	377	595	782	6
pueden	511	367	541	377	595	782	6
resultar	312	379	343	388	595	782	6
incluso	347	379	377	388	595	782	6
antisociales	381	379	430	388	595	782	6
(por	433	379	451	388	595	782	6
ejemplo,	455	379	491	388	595	782	6
peleas	495	379	521	388	595	782	6
físi-	525	379	541	388	595	782	6
cas	312	390	325	400	595	782	6
o	331	390	336	400	595	782	6
robos	341	390	365	400	595	782	6
como	370	390	394	400	595	782	6
“solución”	399	390	444	400	595	782	6
de	449	390	459	400	595	782	6
un	465	390	475	400	595	782	6
problema).	481	390	527	400	595	782	6
El	532	390	541	400	595	782	6
afrontamiento	312	402	371	411	595	782	6
efectivo	373	402	407	411	595	782	6
emplea	410	402	440	411	595	782	6
medios	443	402	474	411	595	782	6
prosociales	476	402	524	411	595	782	6
que	526	402	541	411	595	782	6
producen	312	413	351	422	595	782	6
un	354	413	365	422	595	782	6
cambio	368	413	399	422	595	782	6
positivo,	403	413	439	422	595	782	6
particularmente	443	413	508	422	595	782	6
a	512	413	517	422	595	782	6
largo	520	413	541	422	595	782	6
plazo	312	424	335	434	595	782	6
y	337	424	343	434	595	782	6
en	346	424	355	434	595	782	6
un	358	424	369	434	595	782	6
ámbito	372	424	401	434	595	782	6
social	404	424	428	434	595	782	6
más	431	424	448	434	595	782	6
amplio.	451	424	483	434	595	782	6
Otras	323	436	346	445	595	782	6
conceptualizaciones	349	436	433	445	595	782	6
más	436	436	453	445	595	782	6
tradicionales	456	436	510	445	595	782	6
de	512	436	522	445	595	782	6
fac-	525	436	541	445	595	782	6
tores	312	447	332	457	595	782	6
de	336	447	346	457	595	782	6
protección	350	447	394	457	595	782	6
en	398	447	408	457	595	782	6
la	412	447	419	457	595	782	6
literatura	423	447	461	457	595	782	6
sobre	465	447	488	457	595	782	6
el	492	447	499	457	595	782	6
trauma	503	447	532	457	595	782	6
y	536	447	541	457	595	782	6
que	312	459	327	468	595	782	6
inciden	330	459	361	468	595	782	6
en	365	459	375	468	595	782	6
la	378	459	386	468	595	782	6
violencia	389	459	428	468	595	782	6
en	431	459	441	468	595	782	6
la	444	459	452	468	595	782	6
comunidad	455	459	502	468	595	782	6
incluyen	505	459	541	468	595	782	6
la	312	470	319	479	595	782	6
salud	322	470	344	479	595	782	6
y	347	470	352	479	595	782	6
adaptación	355	470	401	479	595	782	6
emocional	404	470	447	479	595	782	6
premórbida	450	470	499	479	595	782	6
anterior	501	470	534	479	595	782	6
a	537	470	541	479	595	782	6
la	312	481	319	491	595	782	6
exposición,	324	481	373	491	595	782	6
padres	378	481	405	491	595	782	6
altamente	410	481	451	491	595	782	6
funcionales,	456	481	507	491	595	782	6
y	512	481	517	491	595	782	6
unas	522	481	541	491	595	782	6
buenas	312	493	341	502	595	782	6
relaciones	348	493	390	502	595	782	6
familiares	397	493	439	502	595	782	6
(Pynoos,	446	493	483	502	595	782	6
Steinberg	490	493	530	502	595	782	6
y	536	493	541	502	595	782	6
Piacentini,	312	504	356	514	595	782	6
1999).	360	504	387	514	595	782	6
El	390	504	399	514	595	782	6
entorno	402	504	434	514	595	782	6
familiar	437	504	471	514	595	782	6
(por	474	504	491	514	595	782	6
ejemplo,	494	504	531	514	595	782	6
la	534	504	541	514	595	782	6
comunicación,	312	516	373	525	595	782	6
el	376	516	383	525	595	782	6
afecto,	386	516	414	525	595	782	6
la	417	516	424	525	595	782	6
calidez)	427	516	460	525	595	782	6
y	462	516	468	525	595	782	6
el	470	516	478	525	595	782	6
apoyo	480	516	506	525	595	782	6
familiar	508	516	541	525	595	782	6
son	312	527	326	536	595	782	6
factores	333	527	366	536	595	782	6
de	372	527	382	536	595	782	6
protección	388	527	432	536	595	782	6
en	439	527	449	536	595	782	6
el	455	527	462	536	595	782	6
caso	468	527	487	536	595	782	6
de	493	527	503	536	595	782	6
jóvenes	509	527	541	536	595	782	6
expuestos	312	538	355	548	595	782	6
a	362	538	366	548	595	782	6
violencia	373	538	413	548	595	782	6
familiar	420	538	454	548	595	782	6
(Boney-McCoy	461	538	529	548	595	782	6
y	536	538	541	548	595	782	6
Finkelhor,	312	550	355	559	595	782	6
1995;	359	550	383	559	595	782	6
Gorman-Smith	386	550	449	559	595	782	6
y	453	550	458	559	595	782	6
Tolan,	462	550	488	559	595	782	6
1998),	492	550	519	559	595	782	6
pero	523	550	541	559	595	782	6
también	312	561	346	571	595	782	6
podrían	348	561	381	571	595	782	6
ser	383	561	396	571	595	782	6
considerados	398	561	453	571	595	782	6
como	456	561	479	571	595	782	6
factores	482	561	515	571	595	782	6
gene-	518	561	541	571	595	782	6
rales	312	573	332	582	595	782	6
de	335	573	345	582	595	782	6
protección,	348	573	395	582	595	782	6
como	398	573	421	582	595	782	6
también	424	573	458	582	595	782	6
lo	461	573	470	582	595	782	6
son	473	573	487	582	595	782	6
la	490	573	498	582	595	782	6
inteligen-	501	573	541	582	595	782	6
cia,	312	584	327	593	595	782	6
la	332	584	339	593	595	782	6
participación	345	584	399	593	595	782	6
en	405	584	415	593	595	782	6
la	420	584	427	593	595	782	6
escuela	433	584	463	593	595	782	6
y	469	584	474	593	595	782	6
en	479	584	489	593	595	782	6
actividades	494	584	541	593	595	782	6
fuera	312	595	334	605	595	782	6
del	342	595	355	605	595	782	6
hogar,	363	595	391	605	595	782	6
la	399	595	406	605	595	782	6
religión,	414	595	451	605	595	782	6
y	459	595	465	605	595	782	6
la	473	595	480	605	595	782	6
autoeficacia	488	595	541	605	595	782	6
(Beardslee	312	607	357	616	595	782	6
y	360	607	365	616	595	782	6
Podorefsky,	368	607	418	616	595	782	6
1988;	421	607	445	616	595	782	6
LaGreca,	448	607	487	616	595	782	6
Silverman	490	607	533	616	595	782	6
y	536	607	541	616	595	782	6
Wasserstein,	312	618	364	628	595	782	6
1998;	368	618	392	628	595	782	6
Luthar,	396	618	426	628	595	782	6
Cicchetti	430	618	468	628	595	782	6
y	472	618	478	628	595	782	6
Becker,	482	618	514	628	595	782	6
2000;	518	618	541	628	595	782	6
Resnick	312	630	346	639	595	782	6
et	349	630	357	639	595	782	6
al.,	360	630	373	639	595	782	6
1997;	376	630	400	639	595	782	6
Tiet	404	630	420	639	595	782	6
et	424	630	431	639	595	782	6
al.,	435	630	447	639	595	782	6
1998).	451	630	478	639	595	782	6
El	482	630	491	639	595	782	6
impacto	494	630	528	639	595	782	6
de	532	630	541	639	595	782	6
un	312	641	322	650	595	782	6
entorno	325	641	357	650	595	782	6
escolar	360	641	390	650	595	782	6
motivador	392	641	436	650	595	782	6
(por	438	641	456	650	595	782	6
ejemplo,	459	641	495	650	595	782	6
con	498	641	513	650	595	782	6
profe-	516	641	541	650	595	782	6
sores	312	652	333	662	595	782	6
cualificados	336	652	387	662	595	782	6
y	389	652	394	662	595	782	6
competentes,	397	652	452	662	595	782	6
centros	454	652	485	662	595	782	6
y	487	652	492	662	595	782	6
aulas	495	652	516	662	595	782	6
segu-	519	652	541	662	595	782	6
ras)	312	664	328	673	595	782	6
podría	330	664	357	673	595	782	6
también	359	664	393	673	595	782	6
actuar	395	664	421	673	595	782	6
como	423	664	446	673	595	782	6
elemento	448	664	487	673	595	782	6
protector	491	664	529	673	595	782	6
de	532	664	541	673	595	782	6
los	312	675	324	685	595	782	6
niños	328	675	351	685	595	782	6
expuestos	355	675	396	685	595	782	6
a	401	675	405	685	595	782	6
violencia	409	675	448	685	595	782	6
en	452	675	462	685	595	782	6
la	466	675	473	685	595	782	6
comunidad.	478	675	527	685	595	782	6
Es	531	675	541	685	595	782	6
interesante	312	687	357	696	595	782	6
destacar	362	687	397	696	595	782	6
que	402	687	417	696	595	782	6
los	422	687	434	696	595	782	6
jóvenes	439	687	471	696	595	782	6
pueden	476	687	507	696	595	782	6
experi-	512	687	541	696	595	782	6
mentar	312	698	341	707	595	782	6
numerosos	345	698	390	707	595	782	6
factores	394	698	427	707	595	782	6
de	431	698	441	707	595	782	6
riesgo	445	698	471	707	595	782	6
y	474	698	480	707	595	782	6
de	483	698	493	707	595	782	6
protección	497	698	541	707	595	782	6
de	312	709	322	719	595	782	6
forma	326	709	351	719	595	782	6
simultánea	356	709	401	719	595	782	6
(Jessor	406	709	435	719	595	782	6
et	439	709	447	719	595	782	6
al.,	451	709	464	719	595	782	6
1995).	469	709	496	719	595	782	6
Quizás	500	709	529	719	595	782	6
la	534	709	542	719	595	782	6
Copyright	335	744	367	751	595	782	6
2011	369	744	385	751	595	782	6
by	387	744	395	751	595	782	6
the	398	744	407	751	595	782	6
Colegio	410	744	435	751	595	782	6
Oficial	437	744	459	751	595	782	6
de	462	744	469	751	595	782	6
Psicólogos	471	744	506	751	595	782	6
de	508	744	516	751	595	782	6
Madrid	518	744	541	751	595	782	6
ISSN:	346	753	366	761	595	782	6
1132-0559	368	753	403	761	595	782	6
-	405	753	407	761	595	782	6
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a2	410	753	541	761	595	782	6
M	72	31	79	39	595	782	7
ICHELE	79	33	100	38	595	782	7
C	102	31	107	39	595	782	7
OOLEY	107	33	127	38	595	782	7
-S	126	31	133	39	595	782	7
TRICKLAND	133	33	167	38	595	782	7
,	167	31	169	39	595	782	7
T	170	31	175	39	595	782	7
ANYA	175	33	191	38	595	782	7
J.	193	31	198	39	595	782	7
Q	200	31	205	39	595	782	7
UILLE	205	33	222	38	595	782	7
,	222	31	224	39	595	782	7
R	226	31	231	39	595	782	7
OBERT	231	33	250	38	595	782	7
S.	252	31	258	39	595	782	7
G	260	31	266	39	595	782	7
RIFFIN	266	33	284	38	595	782	7
,	284	31	286	39	595	782	7
E	288	31	293	39	595	782	7
LIZABETH	293	33	321	38	595	782	7
A.	323	31	331	39	595	782	7
S	333	31	337	39	595	782	7
TUART	337	33	356	38	595	782	7
,	355	31	357	39	595	782	7
C	359	31	365	39	595	782	7
ATHERINE	365	33	393	38	595	782	7
P.	395	31	401	39	595	782	7
B	402	31	408	39	595	782	7
RADSHAW	408	33	437	38	595	782	7
Y	438	33	443	38	595	782	7
D	445	31	450	39	595	782	7
EBRA	450	33	466	38	595	782	7
F	467	31	472	39	595	782	7
URR	472	33	484	38	595	782	7
-H	484	31	492	39	595	782	7
OLDEN	492	33	512	38	595	782	7
combinación	54	60	108	69	595	782	7
de	113	60	123	69	595	782	7
uno	128	60	144	69	595	782	7
y	149	60	154	69	595	782	7
otro	160	60	177	69	595	782	7
tipo	182	60	198	69	595	782	7
de	203	60	213	69	595	782	7
factores	218	60	251	69	595	782	7
podría	257	60	283	69	595	782	7
explicar	54	71	88	80	595	782	7
por	94	71	109	80	595	782	7
qué	115	71	130	80	595	782	7
algunos	137	71	170	80	595	782	7
jóvenes	176	71	209	80	595	782	7
evolucionan	215	71	267	80	595	782	7
de	274	71	283	80	595	782	7
forma	54	82	79	92	595	782	7
relativamente	82	82	139	92	595	782	7
saludable,	142	82	184	92	595	782	7
mientras	187	82	223	92	595	782	7
que	226	82	241	92	595	782	7
otros	243	82	264	92	595	782	7
evi-	267	82	284	92	595	782	7
dencian	54	94	87	103	595	782	7
unas	91	94	110	103	595	782	7
significativas	115	94	171	103	595	782	7
dificultades	175	94	224	103	595	782	7
emocionales,	228	94	284	103	595	782	7
conductuales	54	105	109	115	595	782	7
y/o	112	105	125	115	595	782	7
académicas.	128	105	179	115	595	782	7
A	65	117	73	126	595	782	7
pesar	77	117	99	126	595	782	7
de	104	117	114	126	595	782	7
que	119	117	134	126	595	782	7
se	139	117	148	126	595	782	7
conocen	153	117	187	126	595	782	7
las	192	117	204	126	595	782	7
consecuencias	209	117	268	126	595	782	7
de	273	117	283	126	595	782	7
inadaptación	54	128	107	137	595	782	7
asociadas	109	128	149	137	595	782	7
a	152	128	156	137	595	782	7
la	159	128	166	137	595	782	7
exposición	169	128	214	137	595	782	7
a	216	128	221	137	595	782	7
violencia	223	128	261	137	595	782	7
en	264	128	273	137	595	782	7
la	276	128	283	137	595	782	7
comunidad,	54	139	103	149	595	782	7
existe	105	139	130	149	595	782	7
poca	132	139	152	149	595	782	7
investigación	154	139	210	149	595	782	7
que	212	139	227	149	595	782	7
examine	229	139	265	149	595	782	7
fac-	267	139	283	149	595	782	7
tores	54	151	74	160	595	782	7
combinados	78	151	128	160	595	782	7
de	131	151	141	160	595	782	7
riesgo	145	151	170	160	595	782	7
y	173	151	179	160	595	782	7
de	182	151	192	160	595	782	7
protección	195	151	239	160	595	782	7
asociados	243	151	283	160	595	782	7
con	54	162	69	172	595	782	7
la	72	162	80	172	595	782	7
exposición	83	162	128	172	595	782	7
infantil	131	162	161	172	595	782	7
a	165	162	169	172	595	782	7
la	172	162	180	172	595	782	7
violencia	183	162	221	172	595	782	7
en	225	162	235	172	595	782	7
la	238	162	245	172	595	782	7
comuni-	248	162	283	172	595	782	7
dad	54	174	69	183	595	782	7
(Boyd	72	174	98	183	595	782	7
et	101	174	108	183	595	782	7
al.,	111	174	124	183	595	782	7
2003).	127	174	154	183	595	782	7
Un	157	174	169	183	595	782	7
estudio	172	174	202	183	595	782	7
en	205	174	215	183	595	782	7
el	218	174	225	183	595	782	7
que	228	174	243	183	595	782	7
se	246	174	255	183	595	782	7
inves-	258	174	283	183	595	782	7
tigaba	54	185	79	194	595	782	7
si	82	185	89	194	595	782	7
las	92	185	103	194	595	782	7
características	106	185	165	194	595	782	7
individuales	168	185	219	194	595	782	7
protegían	222	185	261	194	595	782	7
a	264	185	268	194	595	782	7
los	271	185	283	194	595	782	7
niños	54	196	76	206	595	782	7
de	80	196	90	206	595	782	7
la	93	196	101	206	595	782	7
exposición	104	196	149	206	595	782	7
a	152	196	157	206	595	782	7
la	160	196	168	206	595	782	7
violencia	171	196	209	206	595	782	7
en	213	196	223	206	595	782	7
la	226	196	233	206	595	782	7
comunidad	237	196	283	206	595	782	7
reveló	54	208	80	217	595	782	7
que	83	208	98	217	595	782	7
en	100	208	110	217	595	782	7
el	113	208	121	217	595	782	7
caso	123	208	142	217	595	782	7
de	145	208	155	217	595	782	7
los	157	208	169	217	595	782	7
chicos	172	208	199	217	595	782	7
agresivos,	202	208	244	217	595	782	7
los	246	208	258	217	595	782	7
bajos	261	208	283	217	595	782	7
niveles	54	219	83	229	595	782	7
de	86	219	96	229	595	782	7
ansiedad	99	219	136	229	595	782	7
les	139	219	150	229	595	782	7
protegían	153	219	193	229	595	782	7
de	196	219	205	229	595	782	7
exposiciones	208	219	262	229	595	782	7
pos-	265	219	283	229	595	782	7
teriores	54	231	85	240	595	782	7
(Boyd	89	231	115	240	595	782	7
et	118	231	126	240	595	782	7
al.,	129	231	142	240	595	782	7
2003).	146	231	173	240	595	782	7
Se	176	231	187	240	595	782	7
precisan	190	231	225	240	595	782	7
más	229	231	246	240	595	782	7
estudios	249	231	283	240	595	782	7
para	54	242	72	251	595	782	7
llegar	74	242	98	251	595	782	7
a	100	242	105	251	595	782	7
comprender	107	242	157	251	595	782	7
totalmente	159	242	203	251	595	782	7
los	205	242	217	251	595	782	7
mecanismos	220	242	271	251	595	782	7
de	273	242	283	251	595	782	7
protección	54	253	98	263	595	782	7
y	100	253	106	263	595	782	7
de	108	253	118	263	595	782	7
riesgo	120	253	146	263	595	782	7
relacionados	148	253	201	263	595	782	7
con	203	253	219	263	595	782	7
la	221	253	229	263	595	782	7
exposición	231	253	276	263	595	782	7
a	279	253	283	263	595	782	7
violencia	54	265	92	274	595	782	7
en	94	265	104	274	595	782	7
la	106	265	114	274	595	782	7
comunidad.	116	265	165	274	595	782	7
Por	167	265	182	274	595	782	7
ejemplo,	184	265	220	274	595	782	7
las	223	265	234	274	595	782	7
actividades	236	265	283	274	595	782	7
prosociales	54	276	101	286	595	782	7
podrían	105	276	137	286	595	782	7
poseer	142	276	169	286	595	782	7
una	174	276	189	286	595	782	7
naturaleza	193	276	236	286	595	782	7
protectora	241	276	283	286	595	782	7
porque	54	288	83	297	595	782	7
provocan	87	288	126	297	595	782	7
la	130	288	138	297	595	782	7
disminución	142	288	194	297	595	782	7
de	198	288	208	297	595	782	7
las	212	288	224	297	595	782	7
ocasiones	228	288	269	297	595	782	7
de	273	288	283	297	595	782	7
interactuar	54	299	98	308	595	782	7
con	103	299	118	308	595	782	7
grupos	122	299	150	308	595	782	7
de	154	299	164	308	595	782	7
jóvenes	168	299	200	308	595	782	7
desviados,	204	299	248	308	595	782	7
propor-	252	299	283	308	595	782	7
cionan	54	310	82	320	595	782	7
apoyo	87	310	112	320	595	782	7
social	117	310	141	320	595	782	7
y	146	310	151	320	595	782	7
aumentan	156	310	197	320	595	782	7
la	201	310	209	320	595	782	7
autoeficacia.	214	310	267	320	595	782	7
En	272	310	283	320	595	782	7
relación	54	322	87	331	595	782	7
con	92	322	107	331	595	782	7
esto,	112	322	131	331	595	782	7
el	136	322	143	331	595	782	7
bienestar	148	322	185	331	595	782	7
de	190	322	200	331	595	782	7
los	204	322	216	331	595	782	7
niños	221	322	243	331	595	782	7
sufre	248	322	269	331	595	782	7
en	273	322	283	331	595	782	7
mayor	54	333	81	343	595	782	7
medida	83	333	114	343	595	782	7
en	117	333	127	343	595	782	7
el	129	333	137	343	595	782	7
caso	140	333	158	343	595	782	7
de	161	333	171	343	595	782	7
aquéllos	174	333	208	343	595	782	7
con	211	333	226	343	595	782	7
bajos	229	333	251	343	595	782	7
niveles	254	333	283	343	595	782	7
de	54	345	64	354	595	782	7
apoyo	67	345	92	354	595	782	7
social	95	345	120	354	595	782	7
o	123	345	128	354	595	782	7
altos	131	345	151	354	595	782	7
niveles	154	345	183	354	595	782	7
de	187	345	196	354	595	782	7
tensión	199	345	230	354	595	782	7
social	233	345	257	354	595	782	7
(defi-	260	345	283	354	595	782	7
nidos	54	356	76	365	595	782	7
por	81	356	95	365	595	782	7
ser	99	356	111	365	595	782	7
aquéllos	115	356	150	365	595	782	7
que	154	356	169	365	595	782	7
carecen	174	356	206	365	595	782	7
de	210	356	220	365	595	782	7
redes	224	356	246	365	595	782	7
sociales	250	356	283	365	595	782	7
que	54	367	69	377	595	782	7
les	72	367	83	377	595	782	7
permitan	86	367	123	377	595	782	7
hablar	125	367	151	377	595	782	7
acerca	154	367	181	377	595	782	7
de	183	367	193	377	595	782	7
la	196	367	203	377	595	782	7
violencia;	206	367	247	377	595	782	7
Kliewer	250	367	283	377	595	782	7
et	54	379	61	388	595	782	7
al.,	64	379	77	388	595	782	7
1998).	80	379	107	388	595	782	7
Los	110	379	125	388	595	782	7
jóvenes	128	379	160	388	595	782	7
necesitan	163	379	202	388	595	782	7
más	205	379	222	388	595	782	7
apoyo	225	379	250	388	595	782	7
que	253	379	268	388	595	782	7
los	271	379	283	388	595	782	7
adultos	54	390	84	400	595	782	7
porque	86	390	115	400	595	782	7
poseen	118	390	147	400	595	782	7
menos	149	390	176	400	595	782	7
habilidades	178	390	226	400	595	782	7
para	228	390	246	400	595	782	7
comuni-	248	390	283	400	595	782	7
car	54	402	67	411	595	782	7
sus	72	402	85	411	595	782	7
preocupaciones	90	402	155	411	595	782	7
con	160	402	176	411	595	782	7
relación	181	402	214	411	595	782	7
a	220	402	224	411	595	782	7
su	229	402	239	411	595	782	7
trauma	244	402	273	411	595	782	7
y	278	402	283	411	595	782	7
poseen	54	413	83	422	595	782	7
menos	85	413	113	422	595	782	7
recursos	115	413	150	422	595	782	7
de	152	413	162	422	595	782	7
apoyo	165	413	190	422	595	782	7
formales	193	413	229	422	595	782	7
e	232	413	236	422	595	782	7
informales	239	413	283	422	595	782	7
y	54	424	59	434	595	782	7
de	62	424	72	434	595	782	7
afrontamiento	75	424	133	434	595	782	7
psicológico	136	424	184	434	595	782	7
(Kliewer	187	424	224	434	595	782	7
et	227	424	234	434	595	782	7
al.,	237	424	250	434	595	782	7
1998).	253	424	280	434	595	782	7
Se	65	436	76	445	595	782	7
podría	78	436	105	445	595	782	7
dar	108	436	121	445	595	782	7
un	123	436	134	445	595	782	7
factor	136	436	161	445	595	782	7
de	163	436	173	445	595	782	7
protección	176	436	220	445	595	782	7
adicional	223	436	261	445	595	782	7
en	264	436	273	445	595	782	7
la	276	436	284	445	595	782	7
fuerza	54	447	80	457	595	782	7
interna	83	447	112	457	595	782	7
que	116	447	131	457	595	782	7
se	134	447	143	457	595	782	7
manifiesta	146	447	190	457	595	782	7
a	193	447	198	457	595	782	7
través	201	447	226	457	595	782	7
de	229	447	239	457	595	782	7
las	242	447	254	457	595	782	7
creen-	257	447	284	457	595	782	7
cias	54	459	70	468	595	782	7
y	75	459	80	468	595	782	7
prácticas	85	459	123	468	595	782	7
religiosas.	128	459	170	468	595	782	7
Algunos	175	459	210	468	595	782	7
estudios	215	459	250	468	595	782	7
se	255	459	263	468	595	782	7
han	268	459	284	468	595	782	7
centrado	54	470	90	479	595	782	7
en	94	470	104	479	595	782	7
las	109	470	121	479	595	782	7
conexiones	125	470	172	479	595	782	7
entre	177	470	198	479	595	782	7
la	202	470	210	479	595	782	7
participación	214	470	269	479	595	782	7
en	274	470	284	479	595	782	7
actividades	54	481	101	491	595	782	7
religiosas	104	481	145	491	595	782	7
y/o	148	481	161	491	595	782	7
espirituales	165	481	213	491	595	782	7
y	216	481	221	491	595	782	7
la	224	481	232	491	595	782	7
salud	235	481	257	491	595	782	7
física	261	481	284	491	595	782	7
y	54	493	59	502	595	782	7
mental	63	493	91	502	595	782	7
(Dossey,	95	493	131	502	595	782	7
1993;	135	493	159	502	595	782	7
Koenig,	162	493	196	502	595	782	7
1997).	199	493	226	502	595	782	7
Los	230	493	246	502	595	782	7
estudios	249	493	283	502	595	782	7
generalmente	54	504	110	514	595	782	7
revelan	113	504	144	514	595	782	7
que	146	504	161	514	595	782	7
la	164	504	171	514	595	782	7
religión	174	504	206	514	595	782	7
y	209	504	214	514	595	782	7
la	216	504	224	514	595	782	7
espiritualidad	226	504	284	514	595	782	7
poseen	54	516	83	525	595	782	7
una	86	516	101	525	595	782	7
modesta	104	516	139	525	595	782	7
relación	142	516	176	525	595	782	7
con	179	516	194	525	595	782	7
el	197	516	205	525	595	782	7
bienestar	208	516	246	525	595	782	7
emocio-	249	516	284	525	595	782	7
nal	54	527	67	536	595	782	7
(Ellison,	70	527	106	536	595	782	7
1991).	110	527	137	536	595	782	7
Se	141	527	151	536	595	782	7
han	155	527	170	536	595	782	7
propuesto	174	527	215	536	595	782	7
distintos	219	527	254	536	595	782	7
meca-	258	527	283	536	595	782	7
nismos	54	538	84	548	595	782	7
para	86	538	104	548	595	782	7
explicar	106	538	140	548	595	782	7
esta	142	538	159	548	595	782	7
relación,	161	538	197	548	595	782	7
tal	200	538	210	548	595	782	7
como	212	538	236	548	595	782	7
el	238	538	246	548	595	782	7
compro-	248	538	283	548	595	782	7
miso	54	550	74	559	595	782	7
religioso/espiritual,	77	550	158	559	595	782	7
el	161	550	168	559	595	782	7
cual	171	550	188	559	595	782	7
proporciona:	191	550	244	559	595	782	7
un	247	550	257	559	595	782	7
signi-	260	550	284	559	595	782	7
ficado	54	561	80	571	595	782	7
u	82	561	88	571	595	782	7
objetivo	90	561	125	571	595	782	7
vital;	127	561	149	571	595	782	7
paz	151	561	165	571	595	782	7
interior;	168	561	202	571	595	782	7
conexión	204	561	243	571	595	782	7
con	245	561	260	571	595	782	7
otros	262	561	283	571	595	782	7
y	54	573	59	582	595	782	7
la	61	573	69	582	595	782	7
comunidad	71	573	118	582	595	782	7
(Walters	120	573	155	582	595	782	7
y	158	573	163	582	595	782	7
Bennett,	165	573	201	582	595	782	7
2000).	203	573	230	582	595	782	7
Explorar	232	573	269	582	595	782	7
los	271	573	284	582	595	782	7
factores	54	584	87	593	595	782	7
de	90	584	100	593	595	782	7
riesgo	103	584	129	593	595	782	7
y	132	584	137	593	595	782	7
de	141	584	151	593	595	782	7
protección	154	584	198	593	595	782	7
asociados	201	584	242	593	595	782	7
es	245	584	254	593	595	782	7
básica	257	584	283	593	595	782	7
para	54	595	72	605	595	782	7
superar	75	595	106	605	595	782	7
la	109	595	116	605	595	782	7
fase	119	595	136	605	595	782	7
de	139	595	149	605	595	782	7
investigación	152	595	208	605	595	782	7
epidemiológica	211	595	275	605	595	782	7
y	278	595	284	605	595	782	7
avanzar	54	607	87	616	595	782	7
hacia	89	607	112	616	595	782	7
el	114	607	122	616	595	782	7
tratamiento	125	607	173	616	595	782	7
y	176	607	181	616	595	782	7
la	184	607	191	616	595	782	7
prevención.	194	607	243	616	595	782	7
Violencia	54	641	95	650	595	782	7
en	98	641	108	650	595	782	7
la	111	641	119	650	595	782	7
comunidad,	122	641	173	650	595	782	7
juventud	176	641	214	650	595	782	7
y	217	641	221	650	595	782	7
ansiedad	224	641	263	650	595	782	7
El	65	664	74	673	595	782	7
trastorno	79	664	116	673	595	782	7
de	120	664	130	673	595	782	7
estrés	135	664	158	673	595	782	7
postraumático	163	664	222	673	595	782	7
(TEPT)	226	664	258	673	595	782	7
es	263	664	271	673	595	782	7
el	276	664	284	673	595	782	7
trastorno	54	675	91	685	595	782	7
de	96	675	105	685	595	782	7
ansiedad	110	675	147	685	595	782	7
con	152	675	167	685	595	782	7
síntomas	172	675	209	685	595	782	7
fisiológicos	213	675	262	685	595	782	7
más	267	675	283	685	595	782	7
ampliamente	54	687	108	696	595	782	7
conocido,	111	687	151	696	595	782	7
aunque	155	687	185	696	595	782	7
todos	188	687	210	696	595	782	7
los	213	687	226	696	595	782	7
tipos	229	687	249	696	595	782	7
de	252	687	262	696	595	782	7
tras-	265	687	284	696	595	782	7
torno	54	698	76	707	595	782	7
de	81	698	91	707	595	782	7
ansiedad	96	698	132	707	595	782	7
afectan	137	698	167	707	595	782	7
los	172	698	185	707	595	782	7
sistemas	190	698	225	707	595	782	7
de	230	698	240	707	595	782	7
respuesta	245	698	283	707	595	782	7
fisiológica,	54	709	100	719	595	782	7
conductual	105	709	151	719	595	782	7
y	155	709	161	719	595	782	7
cognitiva	165	709	204	719	595	782	7
(Kendall	209	709	245	719	595	782	7
y	250	709	255	719	595	782	7
Ham-	260	709	284	719	595	782	7
Copyright	54	744	86	751	595	782	7
2011	89	744	104	751	595	782	7
by	106	744	114	751	595	782	7
the	117	744	126	751	595	782	7
Colegio	129	744	154	751	595	782	7
Oficial	156	744	178	751	595	782	7
de	181	744	188	751	595	782	7
Psicólogos	190	744	225	751	595	782	7
de	227	744	235	751	595	782	7
Madrid	237	744	260	751	595	782	7
ISSN:	54	753	73	761	595	782	7
1132-0559	76	753	110	761	595	782	7
-	112	753	115	761	595	782	7
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a2	117	753	249	761	595	782	7
137	523	29	541	39	595	782	7
men,	312	60	332	69	595	782	7
1995).	336	60	363	69	595	782	7
El	367	60	376	69	595	782	7
análisis	380	60	411	69	595	782	7
de	415	60	425	69	595	782	7
cada	428	60	447	69	595	782	7
una	451	60	466	69	595	782	7
de	470	60	480	69	595	782	7
estas	484	60	504	69	595	782	7
áreas	508	60	529	69	595	782	7
es	533	60	541	69	595	782	7
importante	312	71	357	80	595	782	7
para	360	71	378	80	595	782	7
entender	382	71	417	80	595	782	7
el	421	71	428	80	595	782	7
origen	432	71	458	80	595	782	7
del	462	71	475	80	595	782	7
TEPT	478	71	503	80	595	782	7
(Jones	506	71	533	80	595	782	7
y	536	71	541	80	595	782	7
Barlow,	312	82	344	92	595	782	7
1990)	347	82	371	92	595	782	7
y	374	82	379	92	595	782	7
otros	382	82	403	92	595	782	7
síntomas	405	82	442	92	595	782	7
de	445	82	455	92	595	782	7
ansiedad	457	82	494	92	595	782	7
e	496	82	501	92	595	782	7
internali-	503	82	541	92	595	782	7
zación.	312	94	342	103	595	782	7
Los	345	94	361	103	595	782	7
síntomas	365	94	402	103	595	782	7
de	406	94	416	103	595	782	7
estrés	419	94	443	103	595	782	7
postraumático	447	94	506	103	595	782	7
podrían	510	94	541	103	595	782	7
servir	312	105	335	115	595	782	7
para	339	105	357	115	595	782	7
ilustrar	360	105	389	115	595	782	7
la	393	105	400	115	595	782	7
conexión	403	105	441	115	595	782	7
entre	445	105	465	115	595	782	7
la	469	105	476	115	595	782	7
violencia	479	105	518	115	595	782	7
en	521	105	531	115	595	782	7
la	534	105	541	115	595	782	7
comunidad	312	117	358	126	595	782	7
y	361	117	366	126	595	782	7
la	369	117	377	126	595	782	7
ansiedad,	379	117	418	126	595	782	7
porque	421	117	450	126	595	782	7
el	453	117	460	126	595	782	7
inicio	463	117	487	126	595	782	7
del	490	117	503	126	595	782	7
TEPT	505	117	530	126	595	782	7
se	533	117	541	126	595	782	7
halla	312	128	332	137	595	782	7
necesariamente	334	128	398	137	595	782	7
precedido	401	128	442	137	595	782	7
por	444	128	458	137	595	782	7
un	460	128	471	137	595	782	7
estresor	473	128	505	137	595	782	7
externo.	508	128	541	137	595	782	7
Algunos	312	139	347	149	595	782	7
estudios	351	139	385	149	595	782	7
previos	388	139	419	149	595	782	7
apoyan	423	139	453	149	595	782	7
la	456	139	464	149	595	782	7
relación	468	139	501	149	595	782	7
entre	505	139	526	149	595	782	7
los	529	139	541	149	595	782	7
síntomas	312	151	349	160	595	782	7
del	352	151	365	160	595	782	7
TEPT	368	151	393	160	595	782	7
y	396	151	401	160	595	782	7
la	404	151	411	160	595	782	7
exposición	415	151	460	160	595	782	7
de	463	151	473	160	595	782	7
los	476	151	488	160	595	782	7
jóvenes	491	151	523	160	595	782	7
a	526	151	531	160	595	782	7
la	534	151	541	160	595	782	7
violencia	312	162	351	172	595	782	7
en	357	162	367	172	595	782	7
la	374	162	382	172	595	782	7
comunidad	388	162	435	172	595	782	7
(Pynoos	442	162	477	172	595	782	7
et	483	162	491	172	595	782	7
al.,	497	162	510	172	595	782	7
1987;	517	162	541	172	595	782	7
Schwarz	312	174	348	183	595	782	7
y	350	174	355	183	595	782	7
Kowalski,	358	174	400	183	595	782	7
1991).	403	174	429	183	595	782	7
La	432	174	443	183	595	782	7
exposición	445	174	490	183	595	782	7
a	493	174	497	183	595	782	7
un	500	174	510	183	595	782	7
trauma	513	174	541	183	595	782	7
externo	312	185	343	194	595	782	7
provoca	346	185	379	194	595	782	7
una	382	185	397	194	595	782	7
actividad	400	185	438	194	595	782	7
exagerada	441	185	484	194	595	782	7
de	486	185	496	194	595	782	7
los	499	185	511	194	595	782	7
neuro-	514	185	541	194	595	782	7
transmisores	312	196	364	206	595	782	7
y	367	196	373	206	595	782	7
se	376	196	385	206	595	782	7
halla	388	196	408	206	595	782	7
relacionada	411	196	459	206	595	782	7
con	462	196	477	206	595	782	7
la	480	196	488	206	595	782	7
agresividad,	491	196	541	206	595	782	7
la	312	208	319	217	595	782	7
hipersensibilidad	324	208	395	217	595	782	7
(Turner,	400	208	433	217	595	782	7
Beidel	438	208	465	217	595	782	7
y	470	208	475	217	595	782	7
Cooley-Quille,	479	208	541	217	595	782	7
1997),	312	219	339	229	595	782	7
y	345	219	350	229	595	782	7
la	357	219	364	229	595	782	7
hiperexcitación	371	219	435	229	595	782	7
fisiológica	441	219	485	229	595	782	7
y	492	219	497	229	595	782	7
subjetiva	504	219	541	229	595	782	7
(Keane,	312	231	344	240	595	782	7
Gerardi,	349	231	383	240	595	782	7
Lyons	387	231	413	240	595	782	7
y	417	231	422	240	595	782	7
Wolfe,	426	231	454	240	595	782	7
1988).	458	231	485	240	595	782	7
Los	489	231	504	240	595	782	7
factores	509	231	541	240	595	782	7
biológicos	312	242	355	251	595	782	7
están	358	242	380	251	595	782	7
involucrados	383	242	436	251	595	782	7
pero	440	242	458	251	595	782	7
no	461	242	472	251	595	782	7
pueden	475	242	505	251	595	782	7
explicar	508	242	541	251	595	782	7
por	312	253	326	263	595	782	7
sí	328	253	335	263	595	782	7
solos	338	253	360	263	595	782	7
por	362	253	376	263	595	782	7
qué	379	253	394	263	595	782	7
las	397	253	408	263	595	782	7
personas	411	253	447	263	595	782	7
desarrollan	450	253	496	263	595	782	7
TEPT	499	253	524	263	595	782	7
tras	526	253	541	263	595	782	7
haber	312	265	335	274	595	782	7
estado	337	265	364	274	595	782	7
expuestas	366	265	406	274	595	782	7
a	409	265	413	274	595	782	7
traumas,	415	265	451	274	595	782	7
mientras	453	265	489	274	595	782	7
que	491	265	506	274	595	782	7
otras	509	265	529	274	595	782	7
no	531	265	541	274	595	782	7
(Turner	312	276	343	286	595	782	7
et	346	276	353	286	595	782	7
al.,	356	276	368	286	595	782	7
1997).	371	276	398	286	595	782	7
Estudios	400	276	436	286	595	782	7
tempranos	439	276	482	286	595	782	7
revelaron	485	276	524	286	595	782	7
que	526	276	541	286	595	782	7
los	312	288	324	297	595	782	7
adolescentes	327	288	379	297	595	782	7
que	382	288	397	297	595	782	7
residen	400	288	430	297	595	782	7
en	433	288	443	297	595	782	7
barrios	446	288	475	297	595	782	7
pobres	478	288	506	297	595	782	7
urbanos	509	288	541	297	595	782	7
presentan	312	299	352	308	595	782	7
presiones	355	299	394	308	595	782	7
sanguíneas	398	299	443	308	595	782	7
más	447	299	463	308	595	782	7
altas	467	299	486	308	595	782	7
que	489	299	504	308	595	782	7
los	507	299	520	308	595	782	7
ado-	523	299	541	308	595	782	7
lescentes	312	310	349	320	595	782	7
que	355	310	370	320	595	782	7
residen	375	310	405	320	595	782	7
en	411	310	421	320	595	782	7
áreas	426	310	448	320	595	782	7
periféricas	453	310	497	320	595	782	7
o	502	310	508	320	595	782	7
rurales	513	310	541	320	595	782	7
(Thomas	312	322	349	331	595	782	7
y	351	322	356	331	595	782	7
Groer,	359	322	385	331	595	782	7
1986),	387	322	414	331	595	782	7
independientemente	416	322	500	331	595	782	7
de	502	322	512	331	595	782	7
la	514	322	522	331	595	782	7
raza	524	322	541	331	595	782	7
(Burns,	312	333	343	343	595	782	7
Morrison,	345	333	387	343	595	782	7
Khoury	390	333	421	343	595	782	7
y	424	333	429	343	595	782	7
Glueck,	432	333	465	343	595	782	7
1980).	467	333	494	343	595	782	7
La	497	333	508	343	595	782	7
vida	511	333	529	343	595	782	7
en	532	333	541	343	595	782	7
áreas	312	345	333	354	595	782	7
urbanas	336	345	368	354	595	782	7
es	371	345	380	354	595	782	7
descrita	382	345	415	354	595	782	7
como	417	345	440	354	595	782	7
menos	443	345	470	354	595	782	7
agradable	473	345	513	354	595	782	7
estéti-	516	345	541	354	595	782	7
camente,	312	356	349	365	595	782	7
más	351	356	368	365	595	782	7
ruidosa	370	356	401	365	595	782	7
y	403	356	408	365	595	782	7
más	410	356	427	365	595	782	7
hacinada	429	356	466	365	595	782	7
(Thomas	468	356	505	365	595	782	7
y	508	356	513	365	595	782	7
Groer,	515	356	541	365	595	782	7
1986).	312	367	339	377	595	782	7
Es	341	367	352	377	595	782	7
interesante	354	367	399	377	595	782	7
señalar	402	367	431	377	595	782	7
un	434	367	444	377	595	782	7
estudio	447	367	477	377	595	782	7
que	479	367	494	377	595	782	7
llevamos	497	367	534	377	595	782	7
a	537	367	541	377	595	782	7
cabo	312	379	331	388	595	782	7
en	334	379	344	388	595	782	7
el	347	379	355	388	595	782	7
que	357	379	372	388	595	782	7
encontramos	375	379	428	388	595	782	7
que	431	379	446	388	595	782	7
los	449	379	461	388	595	782	7
adolescentes	464	379	517	388	595	782	7
urba-	520	379	541	388	595	782	7
nos	312	390	326	400	595	782	7
de	330	390	340	400	595	782	7
mayor	344	390	371	400	595	782	7
edad	375	390	394	400	595	782	7
con	398	390	413	400	595	782	7
altos	417	390	437	400	595	782	7
niveles	441	390	470	400	595	782	7
de	474	390	484	400	595	782	7
exposición	488	390	533	400	595	782	7
a	537	390	541	400	595	782	7
violencia	312	402	350	411	595	782	7
en	354	402	363	411	595	782	7
la	367	402	375	411	595	782	7
comunidad	378	402	424	411	595	782	7
presentaban	428	402	478	411	595	782	7
presiones	481	402	520	411	595	782	7
san-	524	402	541	411	595	782	7
guíneas	312	413	344	422	595	782	7
en	347	413	357	422	595	782	7
reposo	360	413	388	422	595	782	7
más	391	413	408	422	595	782	7
bajas	411	413	434	422	595	782	7
que	437	413	452	422	595	782	7
los	455	413	467	422	595	782	7
adolescentes	471	413	523	422	595	782	7
con	526	413	541	422	595	782	7
una	312	424	327	434	595	782	7
menor	330	424	356	434	595	782	7
exposición	359	424	404	434	595	782	7
(Cooley-Quille	407	424	470	434	595	782	7
y	473	424	478	434	595	782	7
Lorion,	481	424	511	434	595	782	7
1999).	514	424	541	434	595	782	7
Es	323	436	334	445	595	782	7
posible	337	436	367	445	595	782	7
que	370	436	386	445	595	782	7
los	389	436	401	445	595	782	7
adolescentes	404	436	457	445	595	782	7
mayores,	461	436	499	445	595	782	7
crónica	502	436	533	445	595	782	7
y	536	436	541	445	595	782	7
repetidamente	312	447	371	457	595	782	7
expuestos	375	447	416	457	595	782	7
a	420	447	424	457	595	782	7
sucesos	428	447	460	457	595	782	7
violentos,	463	447	504	457	595	782	7
se	508	447	516	457	595	782	7
habi-	520	447	541	457	595	782	7
túen	312	459	330	468	595	782	7
o	334	459	340	468	595	782	7
desensibilicen	344	459	404	468	595	782	7
(Fitzpatrick	408	459	457	468	595	782	7
y	462	459	467	468	595	782	7
Boldizar,	471	459	510	468	595	782	7
1993).	514	459	541	468	595	782	7
Por	312	470	326	479	595	782	7
ejemplo,	331	470	367	479	595	782	7
las	372	470	384	479	595	782	7
señales	388	470	419	479	595	782	7
de	423	470	433	479	595	782	7
peligro	438	470	467	479	595	782	7
(e.g.,	472	470	493	479	595	782	7
sirenas	498	470	527	479	595	782	7
de	532	470	541	479	595	782	7
policía	312	481	340	491	595	782	7
o	344	481	350	491	595	782	7
ambulancia,	353	481	405	491	595	782	7
detonaciones	408	481	463	491	595	782	7
de	467	481	477	491	595	782	7
arma)	481	481	505	491	595	782	7
podrían	509	481	541	491	595	782	7
ocurrir	312	493	340	502	595	782	7
con	345	493	360	502	595	782	7
tanta	364	493	385	502	595	782	7
frecuencia	389	493	433	502	595	782	7
que	437	493	452	502	595	782	7
el	457	493	464	502	595	782	7
joven	469	493	492	502	595	782	7
finalmente	497	493	541	502	595	782	7
aprenda	312	504	345	514	595	782	7
a	348	504	353	514	595	782	7
no	356	504	367	514	595	782	7
reaccionar	370	504	414	514	595	782	7
con	417	504	432	514	595	782	7
una	435	504	451	514	595	782	7
respuesta	454	504	493	514	595	782	7
de	496	504	506	514	595	782	7
“ataque	509	504	541	514	595	782	7
o	312	516	317	525	595	782	7
huída”,	320	516	351	525	595	782	7
acostumbrándose	354	516	427	525	595	782	7
al	430	516	437	525	595	782	7
miedo.	441	516	469	525	595	782	7
Por	473	516	487	525	595	782	7
el	490	516	498	525	595	782	7
contrario,	501	516	541	525	595	782	7
los	312	527	324	536	595	782	7
jóvenes	328	527	360	536	595	782	7
de	363	527	373	536	595	782	7
menor	377	527	404	536	595	782	7
edad	407	527	427	536	595	782	7
o	430	527	436	536	595	782	7
con	439	527	454	536	595	782	7
una	458	527	473	536	595	782	7
baja	477	527	494	536	595	782	7
frecuencia	498	527	541	536	595	782	7
de	312	538	322	548	595	782	7
exposición	325	538	371	548	595	782	7
evaden/evitan	374	538	432	548	595	782	7
los	436	538	448	548	595	782	7
estímulos	451	538	492	548	595	782	7
que	495	538	510	548	595	782	7
produ-	513	538	541	548	595	782	7
cen	312	550	326	559	595	782	7
ansiedad,	329	550	369	559	595	782	7
una	371	550	386	559	595	782	7
conducta	389	550	427	559	595	782	7
que	430	550	445	559	595	782	7
ayuda	448	550	473	559	595	782	7
a	476	550	480	559	595	782	7
incrementar	483	550	533	559	595	782	7
o	536	550	541	559	595	782	7
mantener	312	561	351	571	595	782	7
la	358	561	365	571	595	782	7
intensidad	372	561	415	571	595	782	7
de	422	561	432	571	595	782	7
la	438	561	446	571	595	782	7
respuesta	453	561	492	571	595	782	7
de	499	561	509	571	595	782	7
miedo	515	561	542	571	595	782	7
(Turner	312	573	344	582	595	782	7
et	346	573	353	582	595	782	7
al.,	356	573	369	582	595	782	7
1997).	371	573	398	582	595	782	7
El	400	573	410	582	595	782	7
modelo	412	573	444	582	595	782	7
de	446	573	456	582	595	782	7
habituación	458	573	507	582	595	782	7
o	509	573	515	582	595	782	7
extin-	517	573	542	582	595	782	7
ción	312	584	330	593	595	782	7
del	332	584	345	593	595	782	7
miedo	348	584	374	593	595	782	7
se	376	584	385	593	595	782	7
encuentra	387	584	428	593	595	782	7
apoyado	431	584	466	593	595	782	7
por	468	584	482	593	595	782	7
un	485	584	495	593	595	782	7
considera-	498	584	541	593	595	782	7
ble	312	595	325	605	595	782	7
cuerpo	327	595	356	605	595	782	7
de	359	595	368	605	595	782	7
literatura	371	595	409	605	595	782	7
que	412	595	427	605	595	782	7
revela	429	595	455	605	595	782	7
que	458	595	473	605	595	782	7
el	476	595	483	605	595	782	7
contacto	486	595	521	605	595	782	7
pro-	524	595	541	605	595	782	7
longado	312	607	346	616	595	782	7
a	348	607	353	616	595	782	7
los	356	607	368	616	595	782	7
estímulos	371	607	411	616	595	782	7
que	414	607	429	616	595	782	7
producen	432	607	471	616	595	782	7
el	474	607	482	616	595	782	7
miedo	484	607	511	616	595	782	7
provo-	513	607	541	616	595	782	7
ca	312	618	321	628	595	782	7
un	324	618	334	628	595	782	7
aumento	337	618	373	628	595	782	7
de	376	618	386	628	595	782	7
la	389	618	396	628	595	782	7
reactividad	399	618	445	628	595	782	7
fisiológica	448	618	493	628	595	782	7
y	495	618	500	628	595	782	7
la	503	618	511	628	595	782	7
angus-	513	618	541	628	595	782	7
tia	312	630	322	639	595	782	7
subjetiva.	325	630	366	639	595	782	7
Con	369	630	386	639	595	782	7
una	390	630	405	639	595	782	7
exposición	408	630	453	639	595	782	7
repetida,	456	630	493	639	595	782	7
la	496	630	503	639	595	782	7
reactivi-	507	630	541	639	595	782	7
dad	312	641	327	650	595	782	7
fisiológica	330	641	374	650	595	782	7
y	377	641	382	650	595	782	7
la	385	641	393	650	595	782	7
ansiedad	396	641	433	650	595	782	7
son	436	641	450	650	595	782	7
seguidas	453	641	489	650	595	782	7
por	492	641	506	650	595	782	7
descen-	509	641	541	650	595	782	7
sos	312	652	325	662	595	782	7
de	328	652	337	662	595	782	7
la	340	652	347	662	595	782	7
excitación	350	652	393	662	595	782	7
y	395	652	400	662	595	782	7
el	403	652	410	662	595	782	7
miedo	413	652	439	662	595	782	7
(es	441	652	454	662	595	782	7
decir,	456	652	479	662	595	782	7
la	481	652	489	662	595	782	7
respuesta	491	652	530	662	595	782	7
se	533	652	541	662	595	782	7
habitúa	312	664	343	673	595	782	7
o	348	664	353	673	595	782	7
se	358	664	366	673	595	782	7
extingue;	371	664	410	673	595	782	7
Mowrer,	415	664	451	673	595	782	7
1960).	456	664	483	673	595	782	7
El	488	664	497	673	595	782	7
problema	502	664	541	673	595	782	7
reside	312	675	337	685	595	782	7
en	340	675	350	685	595	782	7
si	353	675	360	685	595	782	7
los	363	675	375	685	595	782	7
niños	378	675	401	685	595	782	7
con	404	675	419	685	595	782	7
altos	422	675	442	685	595	782	7
niveles	445	675	474	685	595	782	7
de	477	675	487	685	595	782	7
violencia	490	675	529	685	595	782	7
en	532	675	541	685	595	782	7
su	312	687	321	696	595	782	7
comunidad	325	687	372	696	595	782	7
aprenden	376	687	414	696	595	782	7
a	418	687	423	696	595	782	7
desensibilizarse	427	687	493	696	595	782	7
a	497	687	502	696	595	782	7
los	505	687	518	696	595	782	7
indi-	522	687	541	696	595	782	7
cios	312	698	329	707	595	782	7
de	331	698	341	707	595	782	7
peligro,	343	698	376	707	595	782	7
pero	378	698	397	707	595	782	7
no	399	698	410	707	595	782	7
aprenden	412	698	451	707	595	782	7
habilidades	453	698	501	707	595	782	7
de	503	698	513	707	595	782	7
afron-	516	698	541	707	595	782	7
tamiento	312	709	349	719	595	782	7
prosocial	351	709	390	719	595	782	7
para	393	709	411	719	595	782	7
gestionar	414	709	452	719	595	782	7
su	455	709	465	719	595	782	7
ansiedad.	467	709	507	719	595	782	7
Psychosocial	458	744	500	751	595	782	7
Intervention	502	744	541	751	595	782	7
Vol.	430	753	443	761	595	782	7
20,	445	753	455	761	595	782	7
No.	458	753	469	761	595	782	7
2,	472	753	478	761	595	782	7
2011	480	753	495	761	595	782	7
-	498	753	500	761	595	782	7
pp.	503	753	513	761	595	782	7
131-148	515	753	541	761	595	782	7
138	54	29	72	39	595	782	8
E	195	31	199	39	595	782	8
FECTOS	199	33	222	38	595	782	8
DE	224	33	232	38	595	782	8
LA	234	33	242	38	595	782	8
V	244	31	250	39	595	782	8
IOLENCIA	250	33	278	38	595	782	8
EN	280	33	288	38	595	782	8
LA	290	33	298	38	595	782	8
C	300	31	305	39	595	782	8
OMUNIDAD	305	33	339	38	595	782	8
EN	341	33	349	38	595	782	8
LA	351	33	359	38	595	782	8
A	360	31	366	39	595	782	8
DOLESCENCIA	366	33	408	38	595	782	8
Algunos	65	60	101	69	595	782	8
miedos	106	60	136	69	595	782	8
son	141	60	155	69	595	782	8
evolutivamente	160	60	224	69	595	782	8
inapropiados	229	60	283	69	595	782	8
en	54	71	64	80	595	782	8
casi	67	71	83	80	595	782	8
todas	87	71	109	80	595	782	8
las	112	71	124	80	595	782	8
circunstancias	127	71	186	80	595	782	8
(Leonard,	190	71	230	80	595	782	8
Goldberger,	234	71	283	80	595	782	8
Rapoport,	54	82	95	92	595	782	8
Cheslow	98	82	134	92	595	782	8
y	136	82	142	92	595	782	8
Swedo,	144	82	175	92	595	782	8
1990),	177	82	204	92	595	782	8
mientras	207	82	243	92	595	782	8
que	245	82	260	92	595	782	8
otros	262	82	283	92	595	782	8
son	54	94	68	103	595	782	8
de	72	94	81	103	595	782	8
adaptación	85	94	130	103	595	782	8
o	133	94	138	103	595	782	8
de	141	94	151	103	595	782	8
protección	154	94	198	103	595	782	8
(Marks,	202	94	234	103	595	782	8
1987).	237	94	264	103	595	782	8
Los	268	94	283	103	595	782	8
profesionales	54	105	109	115	595	782	8
clínicos	113	105	146	115	595	782	8
e	149	105	154	115	595	782	8
investigadores	158	105	218	115	595	782	8
deben	222	105	247	115	595	782	8
diferen-	250	105	283	115	595	782	8
ciar	54	117	70	126	595	782	8
entre	73	117	94	126	595	782	8
la	97	117	105	126	595	782	8
ansiedad	108	117	145	126	595	782	8
patológica	148	117	191	126	595	782	8
y	195	117	200	126	595	782	8
el	203	117	211	126	595	782	8
miedo	214	117	240	126	595	782	8
evolutivo	244	117	283	126	595	782	8
normal	54	128	83	137	595	782	8
(March	90	128	120	137	595	782	8
y	126	128	132	137	595	782	8
Parker,	138	128	167	137	595	782	8
1999).	173	128	200	137	595	782	8
Los	206	128	222	137	595	782	8
miedos	228	128	258	137	595	782	8
y	264	128	270	137	595	782	8
la	276	128	283	137	595	782	8
ansiedad	54	139	90	149	595	782	8
asociados	93	139	134	149	595	782	8
a	137	139	141	149	595	782	8
la	144	139	152	149	595	782	8
vida	154	139	172	149	595	782	8
en	175	139	185	149	595	782	8
barrios	188	139	217	149	595	782	8
pobres	220	139	247	149	595	782	8
urbanos	250	139	283	149	595	782	8
caracterizados	54	151	113	160	595	782	8
por	116	151	130	160	595	782	8
la	133	151	141	160	595	782	8
pobreza,	144	151	179	160	595	782	8
la	182	151	190	160	595	782	8
violencia	192	151	231	160	595	782	8
y	233	151	239	160	595	782	8
la	242	151	249	160	595	782	8
escasez	252	151	283	160	595	782	8
de	54	162	64	172	595	782	8
recursos	67	162	101	172	595	782	8
plantean	104	162	140	172	595	782	8
un	143	162	153	172	595	782	8
reto	156	162	172	172	595	782	8
a	175	162	180	172	595	782	8
la	183	162	191	172	595	782	8
hora	194	162	212	172	595	782	8
de	215	162	225	172	595	782	8
determinar	228	162	273	172	595	782	8
si	276	162	283	172	595	782	8
los	54	174	66	183	595	782	8
miedos	70	174	101	183	595	782	8
son	105	174	119	183	595	782	8
razonables	124	174	168	183	595	782	8
o	173	174	178	183	595	782	8
de	182	174	192	183	595	782	8
adaptación.	196	174	244	183	595	782	8
Algunos	248	174	283	183	595	782	8
comentarios	54	185	105	194	595	782	8
realizados	109	185	152	194	595	782	8
por	156	185	170	194	595	782	8
niños	175	185	198	194	595	782	8
que	202	185	217	194	595	782	8
residen	222	185	252	194	595	782	8
en	257	185	266	194	595	782	8
los	271	185	283	194	595	782	8
barrios	54	196	83	206	595	782	8
pobres	87	196	115	206	595	782	8
revelan	118	196	149	206	595	782	8
miedos	153	196	183	206	595	782	8
agudos	187	196	217	206	595	782	8
a	220	196	225	206	595	782	8
recibir	229	196	256	206	595	782	8
algún	260	196	283	206	595	782	8
tipo	54	208	70	217	595	782	8
de	73	208	82	217	595	782	8
daño	85	208	105	217	595	782	8
(por	108	208	125	217	595	782	8
ejemplo,	128	208	164	217	595	782	8
ser	166	208	179	217	595	782	8
raptados,	181	208	219	217	595	782	8
ser	221	208	234	217	595	782	8
heridos	236	208	267	217	595	782	8
por	269	208	283	217	595	782	8
bala);	54	219	78	229	595	782	8
sus	82	219	96	229	595	782	8
miedos	100	219	130	229	595	782	8
son	135	219	149	229	595	782	8
incluso	154	219	184	229	595	782	8
mayores	189	219	224	229	595	782	8
en	229	219	239	229	595	782	8
cuanto	243	219	271	229	595	782	8
al	276	219	283	229	595	782	8
daño	54	231	74	240	595	782	8
que	78	231	93	240	595	782	8
pueda	97	231	122	240	595	782	8
recaer	126	231	151	240	595	782	8
sobre	155	231	178	240	595	782	8
miembros	181	231	223	240	595	782	8
de	227	231	237	240	595	782	8
su	241	231	250	240	595	782	8
familia	254	231	283	240	595	782	8
(Cooley,	54	242	89	251	595	782	8
Boyd	93	242	115	251	595	782	8
y	119	242	124	251	595	782	8
Grados,	127	242	160	251	595	782	8
2004).	163	242	190	251	595	782	8
Algunos	193	242	228	251	595	782	8
cumplen	232	242	268	251	595	782	8
los	271	242	283	251	595	782	8
criterios	54	253	88	263	595	782	8
de	94	253	104	263	595	782	8
umbral	110	253	140	263	595	782	8
de	146	253	156	263	595	782	8
Trastorno	162	253	202	263	595	782	8
de	208	253	218	263	595	782	8
Ansiedad	224	253	263	263	595	782	8
por	269	253	283	263	595	782	8
Separación	54	265	100	274	595	782	8
(TAS),	104	265	132	274	595	782	8
a	136	265	141	274	595	782	8
pesar	144	265	166	274	595	782	8
de	170	265	180	274	595	782	8
tener	184	265	205	274	595	782	8
más	208	265	225	274	595	782	8
edad	229	265	249	274	595	782	8
que	252	265	267	274	595	782	8
los	271	265	283	274	595	782	8
casos	54	276	76	286	595	782	8
típicos	80	276	108	286	595	782	8
de	112	276	121	286	595	782	8
TAS	125	276	144	286	595	782	8
infantil.	147	276	180	286	595	782	8
Una	184	276	201	286	595	782	8
preocupación	205	276	261	286	595	782	8
con-	265	276	283	286	595	782	8
stante	54	288	78	297	595	782	8
por	83	288	97	297	595	782	8
la	102	288	109	297	595	782	8
seguridad	114	288	154	297	595	782	8
o	159	288	164	297	595	782	8
salud	169	288	191	297	595	782	8
de	196	288	206	297	595	782	8
las	211	288	222	297	595	782	8
personas	227	288	263	297	595	782	8
que	268	288	283	297	595	782	8
quieren	54	299	85	308	595	782	8
afecta	91	299	116	308	595	782	8
probablemente	121	299	183	308	595	782	8
a	188	299	193	308	595	782	8
la	199	299	206	308	595	782	8
habilidad	211	299	250	308	595	782	8
de	256	299	266	308	595	782	8
los	271	299	283	308	595	782	8
niños	54	310	76	320	595	782	8
de	79	310	89	320	595	782	8
barrios	92	310	121	320	595	782	8
pobres	123	310	151	320	595	782	8
a	154	310	159	320	595	782	8
la	161	310	169	320	595	782	8
hora	172	310	190	320	595	782	8
de	193	310	203	320	595	782	8
desarrollar	205	310	250	320	595	782	8
un	253	310	263	320	595	782	8
fun-	266	310	283	320	595	782	8
cionamiento	54	322	106	331	595	782	8
evolutivamente	113	322	178	331	595	782	8
apropiado,	184	322	229	331	595	782	8
académica-	235	322	283	331	595	782	8
mente	54	333	79	343	595	782	8
exitoso	82	333	112	343	595	782	8
y	115	333	120	343	595	782	8
saludable	123	333	163	343	595	782	8
(Cooley	165	333	199	343	595	782	8
et	202	333	210	343	595	782	8
al.,	212	333	225	343	595	782	8
2004).	228	333	255	343	595	782	8
La	54	367	66	377	595	782	8
violencia	68	367	107	377	595	782	8
en	110	367	121	377	595	782	8
la	124	367	132	377	595	782	8
comunidad	135	367	183	377	595	782	8
y	186	367	191	377	595	782	8
los	194	367	206	377	595	782	8
jóvenes:	209	367	244	377	595	782	8
síntomas	54	379	92	388	595	782	8
depresivos	95	379	140	388	595	782	8
La	65	402	76	411	595	782	8
depresión	80	402	121	411	595	782	8
es	124	402	133	411	595	782	8
un	137	402	147	411	595	782	8
problema	151	402	190	411	595	782	8
significativo	194	402	246	411	595	782	8
a	250	402	255	411	595	782	8
través	258	402	283	411	595	782	8
de	54	413	64	422	595	782	8
grupos	69	413	97	422	595	782	8
raciales,	102	413	136	422	595	782	8
étnicos	141	413	171	422	595	782	8
y	175	413	181	422	595	782	8
socioeconómicos,	185	413	260	422	595	782	8
pero	265	413	283	422	595	782	8
prevalece	54	424	94	434	595	782	8
en	98	424	108	434	595	782	8
aquéllos	111	424	146	434	595	782	8
con	150	424	165	434	595	782	8
un	169	424	179	434	595	782	8
estatus	183	424	212	434	595	782	8
socioeconómico	215	424	283	434	595	782	8
bajo	54	436	72	445	595	782	8
(Beardslee	74	436	119	445	595	782	8
et	121	436	128	445	595	782	8
al.,	131	436	143	445	595	782	8
2003).	145	436	172	445	595	782	8
Las	175	436	190	445	595	782	8
minorías	192	436	228	445	595	782	8
étnicas	231	436	260	445	595	782	8
están	262	436	283	445	595	782	8
sobre-representadas	54	447	137	457	595	782	8
en	140	447	150	457	595	782	8
los	153	447	166	457	595	782	8
grupos	169	447	197	457	595	782	8
con	201	447	216	457	595	782	8
un	219	447	230	457	595	782	8
bajo	233	447	251	457	595	782	8
estatus	255	447	283	457	595	782	8
socioeconómico	54	459	122	468	595	782	8
(Bruce,	126	459	157	468	595	782	8
Takeuchi	160	459	198	468	595	782	8
y	202	459	207	468	595	782	8
Leaf,	211	459	233	468	595	782	8
1991).	237	459	264	468	595	782	8
Los	268	459	283	468	595	782	8
niños	54	470	76	479	595	782	8
urbanos	81	470	114	479	595	782	8
pobres	119	470	146	479	595	782	8
son	151	470	165	479	595	782	8
los	170	470	182	479	595	782	8
más	187	470	204	479	595	782	8
vulnerables	208	470	256	479	595	782	8
a	261	470	265	479	595	782	8
de-	270	470	283	479	595	782	8
sarrollar	54	481	89	491	595	782	8
la	91	481	99	491	595	782	8
internalización	102	481	163	491	595	782	8
y	166	481	171	491	595	782	8
externalización	174	481	238	491	595	782	8
de	241	481	250	491	595	782	8
proble-	253	481	283	491	595	782	8
mas	54	493	71	502	595	782	8
de	78	493	88	502	595	782	8
conducta	95	493	134	502	595	782	8
(McKay,	141	493	179	502	595	782	8
Stoewe,	185	493	220	502	595	782	8
McCadam	227	493	271	502	595	782	8
y	278	493	283	502	595	782	8
Gonzales,	54	504	95	514	595	782	8
1998;	98	504	122	514	595	782	8
Tolan	124	504	147	514	595	782	8
y	150	504	155	514	595	782	8
Henry,	158	504	186	514	595	782	8
1996).	188	504	215	514	595	782	8
Los	217	504	233	514	595	782	8
alumnos	236	504	271	514	595	782	8
de	273	504	283	514	595	782	8
escuela	54	516	85	525	595	782	8
elemental	90	516	131	525	595	782	8
podrían	137	516	169	525	595	782	8
experimentar	174	516	229	525	595	782	8
síntomas	235	516	272	525	595	782	8
y	278	516	283	525	595	782	8
trastornos	54	527	95	536	595	782	8
depresivos	100	527	145	536	595	782	8
similares	150	527	188	536	595	782	8
a	193	527	198	536	595	782	8
los	203	527	215	536	595	782	8
de	220	527	230	536	595	782	8
los	236	527	248	536	595	782	8
adultos	253	527	283	536	595	782	8
(Weisz,	54	538	85	548	595	782	8
Weiss,	87	538	115	548	595	782	8
Wasserman	117	538	165	548	595	782	8
y	167	538	172	548	595	782	8
Rintoul,	174	538	208	548	595	782	8
1987).	211	538	238	548	595	782	8
Los	240	538	256	548	595	782	8
inves-	258	538	283	548	595	782	8
tigadores	54	550	92	559	595	782	8
han	95	550	110	559	595	782	8
encontrado	112	550	159	559	595	782	8
asociaciones	161	550	214	559	595	782	8
moderadamente	217	550	283	559	595	782	8
fuertes	54	561	82	571	595	782	8
entre	86	561	106	571	595	782	8
la	110	561	117	571	595	782	8
exposición	121	561	166	571	595	782	8
de	169	561	179	571	595	782	8
los	182	561	195	571	595	782	8
niños	198	561	220	571	595	782	8
a	224	561	228	571	595	782	8
violencia	232	561	270	571	595	782	8
en	273	561	283	571	595	782	8
la	54	573	61	582	595	782	8
comunidad	64	573	111	582	595	782	8
y	114	573	119	582	595	782	8
los	122	573	134	582	595	782	8
síntomas	138	573	175	582	595	782	8
de	178	573	188	582	595	782	8
depresión,	191	573	234	582	595	782	8
incluyendo	237	573	283	582	595	782	8
pensamientos	54	584	111	593	595	782	8
intrusivos,	116	584	160	593	595	782	8
baja	165	584	182	593	595	782	8
energía,	187	584	221	593	595	782	8
y	226	584	231	593	595	782	8
motivación	236	584	283	593	595	782	8
limitada	54	595	88	605	595	782	8
(Osofsky,	91	595	131	605	595	782	8
1995;	134	595	158	605	595	782	8
Schwartz	161	595	199	605	595	782	8
y	202	595	208	605	595	782	8
Gorman,	210	595	247	605	595	782	8
2003).	250	595	277	605	595	782	8
La	65	607	76	616	595	782	8
depresión	79	607	120	616	595	782	8
es	122	607	131	616	595	782	8
un	134	607	144	616	595	782	8
trastorno	147	607	184	616	595	782	8
que	187	607	202	616	595	782	8
debe	204	607	224	616	595	782	8
ser	227	607	239	616	595	782	8
entendido	242	607	283	616	595	782	8
desde	54	618	78	628	595	782	8
distintas	80	618	116	628	595	782	8
perspectivas:	118	618	173	628	595	782	8
es	176	618	185	628	595	782	8
un	187	618	198	628	595	782	8
trastorno	201	618	238	628	595	782	8
biológico,	241	618	283	628	595	782	8
pero	54	630	73	639	595	782	8
que	77	630	92	639	595	782	8
afecta	97	630	122	639	595	782	8
profundamente	127	630	191	639	595	782	8
el	195	630	203	639	595	782	8
funcionamiento	207	630	273	639	595	782	8
y	278	630	283	639	595	782	8
las	54	641	66	650	595	782	8
relaciones	69	641	112	650	595	782	8
familiares;	116	641	161	650	595	782	8
los	165	641	177	650	595	782	8
factores	181	641	215	650	595	782	8
etiológicos	218	641	265	650	595	782	8
son	269	641	283	650	595	782	8
tanto	54	652	75	662	595	782	8
genéticos	80	652	120	662	595	782	8
como	124	652	148	662	595	782	8
ambientales	153	652	203	662	595	782	8
(Beardslee	208	652	253	662	595	782	8
et	258	652	266	662	595	782	8
al.,	270	652	283	662	595	782	8
2003).	54	664	81	673	595	782	8
Los	84	664	100	673	595	782	8
hijos	102	664	123	673	595	782	8
de	126	664	136	673	595	782	8
padres	138	664	166	673	595	782	8
con	169	664	184	673	595	782	8
trastornos	187	664	228	673	595	782	8
de	231	664	241	673	595	782	8
estado	244	664	271	673	595	782	8
de	273	664	283	673	595	782	8
ánimo	54	675	80	685	595	782	8
tienen	84	675	110	685	595	782	8
cuatro	113	675	139	685	595	782	8
veces	143	675	166	685	595	782	8
más	170	675	187	685	595	782	8
probabilidades	191	675	253	685	595	782	8
de	256	675	266	685	595	782	8
de-	270	675	283	685	595	782	8
sarrollar	54	687	89	696	595	782	8
trastornos	93	687	134	696	595	782	8
de	138	687	148	696	595	782	8
estado	151	687	178	696	595	782	8
de	182	687	192	696	595	782	8
ánimo	196	687	222	696	595	782	8
que	226	687	241	696	595	782	8
los	244	687	257	696	595	782	8
niños	260	687	283	696	595	782	8
en	54	698	64	707	595	782	8
familias	67	698	101	707	595	782	8
sin	105	698	117	707	595	782	8
dolencias	120	698	160	707	595	782	8
parentales;	164	698	209	707	595	782	8
se	213	698	221	707	595	782	8
han	225	698	240	707	595	782	8
encontra-	243	698	283	707	595	782	8
do	54	709	64	719	595	782	8
índices	67	709	97	719	595	782	8
de	100	709	110	719	595	782	8
depresión	112	709	153	719	595	782	8
de	156	709	166	719	595	782	8
hasta	169	709	190	719	595	782	8
el	193	709	201	719	595	782	8
50%	203	709	223	719	595	782	8
en	226	709	235	719	595	782	8
adolescen-	238	709	283	719	595	782	8
Psychosocial	54	744	96	751	595	782	8
Intervention	98	744	137	751	595	782	8
Vol.	54	753	67	761	595	782	8
20,	69	753	79	761	595	782	8
No.	81	753	93	761	595	782	8
2,	95	753	101	761	595	782	8
2011	103	753	119	761	595	782	8
-	121	753	124	761	595	782	8
pp.	126	753	136	761	595	782	8
131-148	138	753	165	761	595	782	8
tes	312	60	324	69	595	782	8
y	326	60	331	69	595	782	8
jóvenes	334	60	366	69	595	782	8
adultos	369	60	399	69	595	782	8
con	402	60	417	69	595	782	8
padres	420	60	447	69	595	782	8
gravemente	450	60	499	69	595	782	8
enfermos	502	60	541	69	595	782	8
(Beardslee,	312	71	360	80	595	782	8
Versage	362	71	395	80	595	782	8
y	397	71	403	80	595	782	8
Gladstone,	405	71	450	80	595	782	8
1998).	453	71	480	80	595	782	8
Otros	482	71	506	80	595	782	8
factores	508	71	541	80	595	782	8
potenciales	312	82	359	92	595	782	8
significativos	362	82	419	92	595	782	8
en	422	82	432	92	595	782	8
el	436	82	443	92	595	782	8
desarrollo	446	82	489	92	595	782	8
y	492	82	497	92	595	782	8
persisten-	500	82	541	92	595	782	8
cia	312	94	324	103	595	782	8
de	327	94	337	103	595	782	8
la	340	94	347	103	595	782	8
depresión	350	94	391	103	595	782	8
incluyen:	394	94	433	103	595	782	8
eventos	436	94	468	103	595	782	8
vitales	471	94	499	103	595	782	8
adversos;	501	94	541	103	595	782	8
racismo	312	105	345	115	595	782	8
y	349	105	354	115	595	782	8
prejuicios,	357	105	402	115	595	782	8
aunque	405	105	435	115	595	782	8
sean	439	105	458	115	595	782	8
experimentados	461	105	528	115	595	782	8
de	531	105	541	115	595	782	8
forma	312	117	337	126	595	782	8
encubierta	339	117	383	126	595	782	8
por	386	117	400	126	595	782	8
las	402	117	414	126	595	782	8
minorías	417	117	453	126	595	782	8
étnicas/raciales;	456	117	523	126	595	782	8
y	526	117	531	126	595	782	8
la	534	117	541	126	595	782	8
pobreza	312	128	345	137	595	782	8
(e.g.,	349	128	370	137	595	782	8
Beardslee	373	128	415	137	595	782	8
et	418	128	426	137	595	782	8
al.,	430	128	442	137	595	782	8
2003;	446	128	470	137	595	782	8
Brown,	473	128	505	137	595	782	8
Ahmed,	508	128	541	137	595	782	8
Gary	312	139	333	149	595	782	8
y	338	139	343	149	595	782	8
Milburn,	348	139	385	149	595	782	8
1995;	389	139	413	149	595	782	8
Turner	418	139	446	149	595	782	8
y	451	139	456	149	595	782	8
Lloyd,	461	139	489	149	595	782	8
1999).	494	139	521	149	595	782	8
Los	525	139	541	149	595	782	8
niños	312	151	335	160	595	782	8
de	338	151	348	160	595	782	8
minoría	351	151	384	160	595	782	8
étnica	387	151	412	160	595	782	8
que	415	151	430	160	595	782	8
residen	433	151	464	160	595	782	8
en	467	151	477	160	595	782	8
entornos	480	151	516	160	595	782	8
urba-	519	151	541	160	595	782	8
nos	312	162	326	172	595	782	8
pobres	331	162	359	172	595	782	8
están	364	162	386	172	595	782	8
en	391	162	401	172	595	782	8
riesgo	405	162	431	172	595	782	8
de	436	162	446	172	595	782	8
experimentar	451	162	507	172	595	782	8
niveles	511	162	541	172	595	782	8
crónicos	312	174	348	183	595	782	8
de	354	174	364	183	595	782	8
violencia	370	174	408	183	595	782	8
en	414	174	424	183	595	782	8
el	430	174	438	183	595	782	8
vecindario	444	174	489	183	595	782	8
(Barreto	495	174	530	183	595	782	8
y	536	174	541	183	595	782	8
McManus,	312	185	357	194	595	782	8
1997)	361	185	385	194	595	782	8
y	389	185	394	194	595	782	8
sus	398	185	411	194	595	782	8
padres/tutores	415	185	474	194	595	782	8
podrían	477	185	510	194	595	782	8
limitar	513	185	541	194	595	782	8
sus	312	196	325	206	595	782	8
actividades	328	196	376	206	595	782	8
fuera	378	196	400	206	595	782	8
del	403	196	416	206	595	782	8
hogar	418	196	442	206	595	782	8
en	445	196	455	206	595	782	8
un	458	196	468	206	595	782	8
intento	471	196	500	206	595	782	8
de	503	196	513	206	595	782	8
prote-	516	196	541	206	595	782	8
gerles	312	208	337	217	595	782	8
de	341	208	351	217	595	782	8
cualquier	354	208	394	217	595	782	8
daño	397	208	418	217	595	782	8
(McAlister-Groves,	422	208	504	217	595	782	8
Zucker-	508	208	541	217	595	782	8
man,	312	219	333	229	595	782	8
Marans	336	219	368	229	595	782	8
y	372	219	377	229	595	782	8
Cohen,	381	219	411	229	595	782	8
1993).	415	219	442	229	595	782	8
Sin	446	219	460	229	595	782	8
embargo,	464	219	503	229	595	782	8
el	507	219	515	229	595	782	8
aisla-	518	219	541	229	595	782	8
miento	312	231	341	240	595	782	8
social	345	231	370	240	595	782	8
está	374	231	390	240	595	782	8
asociado	394	231	431	240	595	782	8
con	435	231	450	240	595	782	8
la	454	231	462	240	595	782	8
depresión	466	231	507	240	595	782	8
y	511	231	516	240	595	782	8
otros	520	231	541	240	595	782	8
síntomas	312	242	349	251	595	782	8
de	353	242	363	251	595	782	8
internalización,	366	242	431	251	595	782	8
de	435	242	445	251	595	782	8
manera	448	242	479	251	595	782	8
que	483	242	498	251	595	782	8
estas	501	242	522	251	595	782	8
res-	525	242	541	251	595	782	8
tricciones	312	253	353	263	595	782	8
podrían	357	253	389	263	595	782	8
truncar	393	253	422	263	595	782	8
el	426	253	434	263	595	782	8
desarrollo	438	253	480	263	595	782	8
emocional	484	253	527	263	595	782	8
de	531	253	541	263	595	782	8
los	312	265	324	274	595	782	8
niños	328	265	351	274	595	782	8
(Beardslee	355	265	400	274	595	782	8
et	404	265	411	274	595	782	8
al.,	415	265	428	274	595	782	8
2003)	432	265	457	274	595	782	8
y	460	265	466	274	595	782	8
la	470	265	477	274	595	782	8
física,	507	265	533	274	595	782	8
e	537	265	541	274	595	782	8
incrementar	312	276	362	286	595	782	8
su	366	276	376	286	595	782	8
vulnerabilidad	380	276	441	286	595	782	8
a	445	276	450	286	595	782	8
la	454	276	461	286	595	782	8
depresión	466	276	507	286	595	782	8
y	511	276	516	286	595	782	8
otros	520	276	541	286	595	782	8
problemas	312	288	356	297	595	782	8
afectivos.	359	288	399	297	595	782	8
Los	323	299	339	308	595	782	8
síntomas	343	299	381	308	595	782	8
de	385	299	395	308	595	782	8
depresión	399	299	440	308	595	782	8
también	445	299	478	308	595	782	8
podrían	483	299	515	308	595	782	8
darse	519	299	541	308	595	782	8
debido	312	310	340	320	595	782	8
a	343	310	348	320	595	782	8
la	351	310	358	320	595	782	8
adversidad	361	310	406	320	595	782	8
ambiental,	409	310	453	320	595	782	8
como	456	310	479	320	595	782	8
lo	482	310	490	320	595	782	8
es	493	310	502	320	595	782	8
ser	504	310	517	320	595	782	8
vícti-	519	310	541	320	595	782	8
ma	312	322	325	331	595	782	8
de	328	322	338	331	595	782	8
violencia,	341	322	382	331	595	782	8
el	386	322	393	331	595	782	8
duelo	396	322	420	331	595	782	8
por	423	322	437	331	595	782	8
la	440	322	448	331	595	782	8
pérdida	451	322	483	331	595	782	8
de	486	322	496	331	595	782	8
alguien,	499	322	533	331	595	782	8
o	536	322	541	331	595	782	8
tener	312	333	333	343	595	782	8
a	338	333	342	343	595	782	8
múltiples	347	333	386	343	595	782	8
familiares	391	333	433	343	595	782	8
de	438	333	448	343	595	782	8
primer	452	333	480	343	595	782	8
grado	485	333	509	343	595	782	8
con	514	333	529	343	595	782	8
el	534	333	541	343	595	782	8
trastorno	312	345	349	354	595	782	8
(Beardslee	354	345	399	354	595	782	8
et	404	345	411	354	595	782	8
al.,	416	345	429	354	595	782	8
2003).	434	345	461	354	595	782	8
Otros	465	345	489	354	595	782	8
factores	494	345	527	354	595	782	8
de	532	345	541	354	595	782	8
riesgo	312	356	337	365	595	782	8
son	341	356	356	365	595	782	8
una	359	356	374	365	595	782	8
baja	378	356	395	365	595	782	8
autoestima,	399	356	447	365	595	782	8
la	451	356	458	365	595	782	8
indefensión,	462	356	513	365	595	782	8
perte-	517	356	541	365	595	782	8
necer	312	367	335	377	595	782	8
al	340	367	348	377	595	782	8
sexo	353	367	373	377	595	782	8
femenino,	378	367	421	377	595	782	8
y	426	367	431	377	595	782	8
la	437	367	445	377	595	782	8
pobreza	450	367	484	377	595	782	8
(Institute	489	367	527	377	595	782	8
of	533	367	541	377	595	782	8
Medicine,	312	379	354	388	595	782	8
1994).	356	379	383	388	595	782	8
La	386	379	397	388	595	782	8
exposición	399	379	445	388	595	782	8
de	447	379	457	388	595	782	8
los	459	379	471	388	595	782	8
jóvenes	473	379	506	388	595	782	8
a	508	379	512	388	595	782	8
la	515	379	522	388	595	782	8
vio-	524	379	541	388	595	782	8
lencia	312	390	337	400	595	782	8
en	340	390	350	400	595	782	8
la	353	390	361	400	595	782	8
comunidad	364	390	411	400	595	782	8
ha	414	390	424	400	595	782	8
sido	427	390	444	400	595	782	8
relacionada	448	390	496	400	595	782	8
con	499	390	514	400	595	782	8
sínto-	518	390	541	400	595	782	8
mas	312	402	329	411	595	782	8
del	332	402	345	411	595	782	8
trastorno	348	402	385	411	595	782	8
(e.g.,	388	402	410	411	595	782	8
Kliewer	413	402	447	411	595	782	8
et	450	402	457	411	595	782	8
al.,	461	402	473	411	595	782	8
1998;	477	402	500	411	595	782	8
Martinez	504	402	542	411	595	782	8
y	312	413	317	422	595	782	8
Richters,	321	413	359	422	595	782	8
1993)	363	413	387	422	595	782	8
pero	391	413	410	422	595	782	8
la	414	413	421	422	595	782	8
forma	425	413	450	422	595	782	8
de	454	413	464	422	595	782	8
manifestarse	468	413	521	422	595	782	8
este	525	413	541	422	595	782	8
trastorno	312	424	349	434	595	782	8
podría	351	424	378	434	595	782	8
estar	381	424	400	434	595	782	8
relacionada	403	424	451	434	595	782	8
con	453	424	469	434	595	782	8
el	471	424	479	434	595	782	8
tipo	481	424	497	434	595	782	8
de	500	424	509	434	595	782	8
violen-	512	424	541	434	595	782	8
cia	312	436	324	445	595	782	8
que	326	436	342	445	595	782	8
experimentan	344	436	401	445	595	782	8
los	404	436	416	445	595	782	8
jóvenes	418	436	450	445	595	782	8
(Cooley-Quille	453	436	516	445	595	782	8
et	519	436	526	445	595	782	8
al.,	529	436	541	445	595	782	8
1995;	312	447	336	457	595	782	8
McAlister-Groves	339	447	415	457	595	782	8
et	419	447	426	457	595	782	8
al.,	430	447	442	457	595	782	8
1993).	446	447	473	457	595	782	8
Por	476	447	491	457	595	782	8
ejemplo,	494	447	531	457	595	782	8
la	534	447	541	457	595	782	8
exposición	312	459	357	468	595	782	8
de	361	459	371	468	595	782	8
los	375	459	387	468	595	782	8
niños	391	459	413	468	595	782	8
a	417	459	422	468	595	782	8
formas	425	459	455	468	595	782	8
puntuales	458	459	499	468	595	782	8
(es	502	459	515	468	595	782	8
decir,	518	459	541	468	595	782	8
no	312	470	322	479	595	782	8
recurrentes)	327	470	377	479	595	782	8
de	381	470	391	479	595	782	8
violencia	395	470	434	479	595	782	8
en	438	470	448	479	595	782	8
la	452	470	460	479	595	782	8
comunidad	464	470	510	479	595	782	8
podría	515	470	541	479	595	782	8
estar	312	481	332	491	595	782	8
relacionada	334	481	383	491	595	782	8
con	386	481	401	491	595	782	8
trastornos	404	481	445	491	595	782	8
internos	448	481	482	491	595	782	8
(por	485	481	502	491	595	782	8
ejemplo,	505	481	541	491	595	782	8
síntomas	312	493	349	502	595	782	8
de	352	493	362	502	595	782	8
ansiedad,	364	493	404	502	595	782	8
depresión,	407	493	450	502	595	782	8
somatización	453	493	508	502	595	782	8
y	511	493	516	502	595	782	8
aisla-	519	493	541	502	595	782	8
miento),	312	504	347	514	595	782	8
mientras	350	504	386	514	595	782	8
que	389	504	404	514	595	782	8
la	407	504	414	514	595	782	8
exposición	417	504	463	514	595	782	8
a	465	504	470	514	595	782	8
la	473	504	481	514	595	782	8
violencia	483	504	522	514	595	782	8
cró-	525	504	541	514	595	782	8
nica	312	516	329	525	595	782	8
en	333	516	343	525	595	782	8
la	347	516	354	525	595	782	8
comunidad	358	516	405	525	595	782	8
podría	409	516	435	525	595	782	8
estar	439	516	459	525	595	782	8
relacionada	463	516	511	525	595	782	8
con	515	516	530	525	595	782	8
la	534	516	541	525	595	782	8
externalización	312	527	376	536	595	782	8
de	380	527	390	536	595	782	8
conductas	394	527	436	536	595	782	8
(por	441	527	458	536	595	782	8
ejemplo,	463	527	499	536	595	782	8
agresión,	503	527	541	536	595	782	8
comportamiento	312	538	381	548	595	782	8
problemático;	386	538	444	548	595	782	8
Cooley-Quille	450	538	510	548	595	782	8
et	516	538	523	548	595	782	8
al.,	529	538	541	548	595	782	8
1995).	312	550	339	559	595	782	8
Este	342	550	360	559	595	782	8
resultado	363	550	402	559	595	782	8
diferencial	405	550	450	559	595	782	8
podría	453	550	480	559	595	782	8
ser	483	550	495	559	595	782	8
una	499	550	514	559	595	782	8
mani-	517	550	541	559	595	782	8
festación	312	561	350	571	595	782	8
del	352	561	365	571	595	782	8
aprendizaje	368	561	416	571	595	782	8
vicario,	419	561	450	571	595	782	8
de	453	561	463	571	595	782	8
forma	465	561	490	571	595	782	8
que	493	561	508	571	595	782	8
presen-	511	561	541	571	595	782	8
ciar	312	573	328	582	595	782	8
altos	331	573	351	582	595	782	8
niveles	354	573	383	582	595	782	8
de	386	573	396	582	595	782	8
violencia	400	573	438	582	595	782	8
en	441	573	451	582	595	782	8
la	454	573	462	582	595	782	8
comunidad	465	573	512	582	595	782	8
mode-	515	573	541	582	595	782	8
la	312	584	320	593	595	782	8
las	327	584	339	593	595	782	8
conductas	346	584	390	593	595	782	8
agresivas	397	584	438	593	595	782	8
y	445	584	450	593	595	782	8
de	457	584	467	593	595	782	8
externalización	474	584	541	593	595	782	8
(Cooley-Quille	312	595	375	605	595	782	8
et	378	595	386	605	595	782	8
al.,	389	595	402	605	595	782	8
1995).	405	595	432	605	595	782	8
Sin	435	595	449	605	595	782	8
embargo,	452	595	491	605	595	782	8
otras	494	595	514	605	595	782	8
expli-	517	595	541	605	595	782	8
caciones	312	607	348	616	595	782	8
alternativas	352	607	401	616	595	782	8
incluyen	405	607	441	616	595	782	8
los	445	607	457	616	595	782	8
principios	461	607	503	616	595	782	8
conduc-	508	607	541	616	595	782	8
tuales	312	618	336	628	595	782	8
de	340	618	349	628	595	782	8
refuerzo	353	618	388	628	595	782	8
y	391	618	396	628	595	782	8
castigo.	400	618	432	628	595	782	8
En	435	618	447	628	595	782	8
concreto,	450	618	489	628	595	782	8
la	492	618	500	628	595	782	8
internali-	503	618	541	628	595	782	8
zación	312	630	339	639	595	782	8
de	342	630	352	639	595	782	8
síntomas	354	630	391	639	595	782	8
(por	394	630	411	639	595	782	8
ejemplo,	414	630	450	639	595	782	8
la	453	630	460	639	595	782	8
depresión,	463	630	506	639	595	782	8
el	509	630	516	639	595	782	8
aisla-	519	630	542	639	595	782	8
miento,	312	641	344	650	595	782	8
o	346	641	351	650	595	782	8
las	354	641	365	650	595	782	8
dolencias	368	641	407	650	595	782	8
somáticas)	410	641	455	650	595	782	8
podrían	457	641	489	650	595	782	8
ser	491	641	504	650	595	782	8
rechaza-	506	641	541	650	595	782	8
dos	312	652	326	662	595	782	8
(es	330	652	342	662	595	782	8
decir,	345	652	368	662	595	782	8
ser	371	652	383	662	595	782	8
susceptibles	387	652	437	662	595	782	8
al	440	652	448	662	595	782	8
castigo)	451	652	484	662	595	782	8
por	487	652	501	662	595	782	8
los	505	652	517	662	595	782	8
habi-	520	652	541	662	595	782	8
tantes	312	664	336	673	595	782	8
de	339	664	349	673	595	782	8
comunidades	352	664	407	673	595	782	8
con	410	664	425	673	595	782	8
un	428	664	438	673	595	782	8
alto	441	664	457	673	595	782	8
índice	459	664	485	673	595	782	8
de	488	664	498	673	595	782	8
violencia,	500	664	541	673	595	782	8
al	312	675	319	685	595	782	8
ser	325	675	337	685	595	782	8
estos	343	675	364	685	595	782	8
síntomas	370	675	407	685	595	782	8
percibidos	413	675	456	685	595	782	8
como	462	675	485	685	595	782	8
debilidades,	491	675	541	685	595	782	8
haciendo	312	687	350	696	595	782	8
así	353	687	365	696	595	782	8
a	368	687	373	696	595	782	8
los	376	687	388	696	595	782	8
jóvenes	391	687	423	696	595	782	8
vulnerables	427	687	475	696	595	782	8
y	478	687	484	696	595	782	8
blancos	487	687	519	696	595	782	8
fáci-	522	687	541	696	595	782	8
les	312	698	323	707	595	782	8
para	327	698	345	707	595	782	8
futuras	348	698	377	707	595	782	8
victimizaciones	380	698	446	707	595	782	8
(Earls,	449	698	477	707	595	782	8
1991;	480	698	504	707	595	782	8
Barretto	507	698	541	707	595	782	8
y	312	709	317	719	595	782	8
McManus,	320	709	365	719	595	782	8
1997).	368	709	395	719	595	782	8
Copyright	335	744	367	751	595	782	8
2011	369	744	385	751	595	782	8
by	387	744	395	751	595	782	8
the	398	744	407	751	595	782	8
Colegio	410	744	435	751	595	782	8
Oficial	437	744	459	751	595	782	8
de	462	744	469	751	595	782	8
Psicólogos	471	744	506	751	595	782	8
de	508	744	516	751	595	782	8
Madrid	518	744	541	751	595	782	8
ISSN:	346	753	366	761	595	782	8
1132-0559	368	753	403	761	595	782	8
-	405	753	407	761	595	782	8
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a2	410	753	541	761	595	782	8
M	72	31	79	39	595	782	9
ICHELE	79	33	100	38	595	782	9
C	102	31	107	39	595	782	9
OOLEY	107	33	127	38	595	782	9
-S	126	31	133	39	595	782	9
TRICKLAND	133	33	167	38	595	782	9
,	167	31	169	39	595	782	9
T	170	31	175	39	595	782	9
ANYA	175	33	191	38	595	782	9
J.	193	31	198	39	595	782	9
Q	200	31	205	39	595	782	9
UILLE	205	33	222	38	595	782	9
,	222	31	224	39	595	782	9
R	226	31	231	39	595	782	9
OBERT	231	33	250	38	595	782	9
S.	252	31	258	39	595	782	9
G	260	31	266	39	595	782	9
RIFFIN	266	33	284	38	595	782	9
,	284	31	286	39	595	782	9
E	288	31	293	39	595	782	9
LIZABETH	293	33	321	38	595	782	9
A.	323	31	331	39	595	782	9
S	333	31	337	39	595	782	9
TUART	337	33	356	38	595	782	9
,	355	31	357	39	595	782	9
C	359	31	365	39	595	782	9
ATHERINE	365	33	393	38	595	782	9
P.	395	31	401	39	595	782	9
B	402	31	408	39	595	782	9
RADSHAW	408	33	437	38	595	782	9
Y	438	33	443	38	595	782	9
D	445	31	450	39	595	782	9
EBRA	450	33	466	38	595	782	9
F	467	31	472	39	595	782	9
URR	472	33	484	38	595	782	9
-H	484	31	492	39	595	782	9
OLDEN	492	33	512	38	595	782	9
Violencia	54	59	95	69	595	782	9
en	98	59	108	69	595	782	9
la	111	59	119	69	595	782	9
comunidad	122	59	170	69	595	782	9
y	173	59	178	69	595	782	9
juventud:	181	59	222	69	595	782	9
consumo	54	71	93	80	595	782	9
de	96	71	106	80	595	782	9
drogas	109	71	138	80	595	782	9
Los	65	94	81	103	595	782	9
índices	86	94	115	103	595	782	9
de	120	94	130	103	595	782	9
prevalencia	135	94	183	103	595	782	9
de	188	94	198	103	595	782	9
la	203	94	210	103	595	782	9
iniciación	215	94	257	103	595	782	9
en	261	94	271	103	595	782	9
el	276	94	284	103	595	782	9
consumo	54	105	92	115	595	782	9
de	95	105	105	115	595	782	9
drogas	109	105	137	115	595	782	9
por	141	105	155	115	595	782	9
raza/etnia	158	105	199	115	595	782	9
indican	203	105	234	115	595	782	9
que,	238	105	255	115	595	782	9
mien-	259	105	283	115	595	782	9
tras	54	117	69	126	595	782	9
los	72	117	85	126	595	782	9
afroamericanos	88	117	153	126	595	782	9
se	156	117	165	126	595	782	9
inician	168	117	197	126	595	782	9
con	200	117	215	126	595	782	9
menor	218	117	245	126	595	782	9
frecuen-	249	117	284	126	595	782	9
cia	54	128	66	137	595	782	9
que	69	128	84	137	595	782	9
los	86	128	99	137	595	782	9
caucásicos	101	128	146	137	595	782	9
en	149	128	159	137	595	782	9
el	161	128	169	137	595	782	9
consumo	172	128	210	137	595	782	9
de	212	128	222	137	595	782	9
tabaco	225	128	252	137	595	782	9
y	255	128	260	137	595	782	9
alco-	263	128	284	137	595	782	9
hol	54	139	67	149	595	782	9
antes	70	139	92	149	595	782	9
de	95	139	105	149	595	782	9
los	107	139	120	149	595	782	9
13	123	139	133	149	595	782	9
años,	136	139	158	149	595	782	9
están	161	139	182	149	595	782	9
en	185	139	195	149	595	782	9
mayor	198	139	225	149	595	782	9
riesgo	228	139	253	149	595	782	9
de	256	139	266	149	595	782	9
ini-	269	139	284	149	595	782	9
ciarse	54	151	78	160	595	782	9
en	81	151	91	160	595	782	9
el	94	151	101	160	595	782	9
consumo	104	151	142	160	595	782	9
de	145	151	155	160	595	782	9
la	158	151	165	160	595	782	9
cocaína	168	151	200	160	595	782	9
y	203	151	208	160	595	782	9
marihuana	211	151	255	160	595	782	9
a	258	151	263	160	595	782	9
eda-	265	151	284	160	595	782	9
des	54	162	68	172	595	782	9
más	70	162	87	172	595	782	9
tempranas	90	162	133	172	595	782	9
(Everett,	135	162	172	172	595	782	9
Giovino,	174	162	211	172	595	782	9
Warren,	213	162	247	172	595	782	9
Crossett	249	162	284	172	595	782	9
y	54	174	59	183	595	782	9
Kann,	63	174	88	183	595	782	9
1998).	91	174	119	183	595	782	9
Los	122	174	138	183	595	782	9
datos	141	174	163	183	595	782	9
de	167	174	177	183	595	782	9
prevalencia	180	174	229	183	595	782	9
de	232	174	242	183	595	782	9
un	246	174	256	183	595	782	9
inicio	260	174	284	183	595	782	9
temprano	54	185	94	194	595	782	9
en	98	185	108	194	595	782	9
el	112	185	119	194	595	782	9
consumo	124	185	162	194	595	782	9
de	166	185	176	194	595	782	9
drogas	180	185	208	194	595	782	9
son	212	185	227	194	595	782	9
escasos.	231	185	265	194	595	782	9
Sin	269	185	283	194	595	782	9
embargo,	54	196	93	206	595	782	9
hay	99	196	114	206	595	782	9
estadísticas	120	196	168	206	595	782	9
descriptivas	174	196	224	206	595	782	9
con	230	196	245	206	595	782	9
algunas	251	196	284	206	595	782	9
limitaciones	54	208	105	217	595	782	9
sobre	109	208	131	217	595	782	9
el	135	208	142	217	595	782	9
consumo	146	208	183	217	595	782	9
de	187	208	197	217	595	782	9
drogas	200	208	228	217	595	782	9
y	231	208	237	217	595	782	9
su	240	208	249	217	595	782	9
progre-	253	208	284	217	595	782	9
sión.	54	219	74	229	595	782	9
Por	77	219	92	229	595	782	9
ejemplo,	95	219	131	229	595	782	9
Wills,	134	219	159	229	595	782	9
Sandy	162	219	189	229	595	782	9
y	192	219	197	229	595	782	9
Yaeger	200	219	229	229	595	782	9
(2001)	232	219	260	229	595	782	9
estu-	263	219	284	229	595	782	9
diaron	54	231	81	240	595	782	9
niños	84	231	107	240	595	782	9
de	111	231	121	240	595	782	9
escuela	125	231	156	240	595	782	9
elemental	159	231	200	240	595	782	9
de	204	231	214	240	595	782	9
una	218	231	233	240	595	782	9
comunidad	237	231	283	240	595	782	9
mixta	54	242	78	251	595	782	9
urbana-suburbial	80	242	151	251	595	782	9
(edad	154	242	177	251	595	782	9
media	179	242	205	251	595	782	9
11.8	207	242	225	251	595	782	9
años;	228	242	250	251	595	782	9
27%	252	242	271	251	595	782	9
de	274	242	284	251	595	782	9
afroamericanos).	54	253	125	263	595	782	9
Alrededor	127	253	170	263	595	782	9
de	173	253	183	263	595	782	9
un	186	253	196	263	595	782	9
cuarto	200	253	226	263	595	782	9
(24%)	229	253	255	263	595	782	9
de	258	253	268	263	595	782	9
los	271	253	284	263	595	782	9
niños	54	265	77	274	595	782	9
informó	80	265	114	274	595	782	9
haber	118	265	141	274	595	782	9
fumado	145	265	177	274	595	782	9
uno	180	265	196	274	595	782	9
o	200	265	205	274	595	782	9
dos	209	265	223	274	595	782	9
cigarros	227	265	261	274	595	782	9
y	264	265	269	274	595	782	9
un	273	265	284	274	595	782	9
1%	54	276	68	286	595	782	9
informó	71	276	105	286	595	782	9
fumar	108	276	133	286	595	782	9
al	136	276	143	286	595	782	9
menos	146	276	174	286	595	782	9
una	177	276	192	286	595	782	9
vez	195	276	209	286	595	782	9
al	212	276	220	286	595	782	9
mes.	223	276	243	286	595	782	9
En	246	276	257	286	595	782	9
cuan-	260	276	284	286	595	782	9
to	54	288	62	297	595	782	9
al	65	288	73	297	595	782	9
consumo	76	288	114	297	595	782	9
de	118	288	127	297	595	782	9
alcohol,	131	288	164	297	595	782	9
casi	168	288	184	297	595	782	9
un	187	288	198	297	595	782	9
tercio	201	288	225	297	595	782	9
(30%)	228	288	255	297	595	782	9
de	258	288	268	297	595	782	9
los	271	288	284	297	595	782	9
alumnos	54	299	89	308	595	782	9
de	93	299	103	308	595	782	9
escuela	106	299	137	308	595	782	9
elemental	140	299	181	308	595	782	9
informaron	185	299	232	308	595	782	9
haber	235	299	259	308	595	782	9
bebi-	262	299	284	308	595	782	9
do	54	310	64	320	595	782	9
alcohol	67	310	98	320	595	782	9
una	101	310	116	320	595	782	9
o	119	310	125	320	595	782	9
dos	128	310	142	320	595	782	9
veces,	145	310	171	320	595	782	9
y	174	310	179	320	595	782	9
un	182	310	193	320	595	782	9
2%	196	310	210	320	595	782	9
informó	213	310	247	320	595	782	9
beber	250	310	273	320	595	782	9
al	276	310	283	320	595	782	9
menos	54	322	81	331	595	782	9
una	85	322	100	331	595	782	9
vez	104	322	118	331	595	782	9
al	122	322	129	331	595	782	9
mes.	133	322	153	331	595	782	9
En	156	322	168	331	595	782	9
cuanto	171	322	199	331	595	782	9
a	203	322	208	331	595	782	9
la	211	322	219	331	595	782	9
marihuana,	222	322	269	331	595	782	9
un	273	322	283	331	595	782	9
2%	54	333	68	343	595	782	9
informaron	72	333	120	343	595	782	9
haberla	124	333	155	343	595	782	9
probado	160	333	194	343	595	782	9
una	199	333	214	343	595	782	9
o	219	333	224	343	595	782	9
dos	228	333	243	343	595	782	9
veces,	248	333	274	343	595	782	9
y	278	333	283	343	595	782	9
menos	54	345	81	354	595	782	9
de	84	345	94	354	595	782	9
un	97	345	107	354	595	782	9
1%	110	345	124	354	595	782	9
informaron	127	345	175	354	595	782	9
fumarla	177	345	210	354	595	782	9
de	213	345	223	354	595	782	9
forma	226	345	251	354	595	782	9
regular	254	345	283	354	595	782	9
(Wills	54	356	80	365	595	782	9
et	82	356	90	365	595	782	9
al.,	93	356	106	365	595	782	9
2001).	108	356	136	365	595	782	9
En	138	356	150	365	595	782	9
otro	153	356	170	365	595	782	9
estudio	173	356	203	365	595	782	9
se	206	356	214	365	595	782	9
examinó	217	356	253	365	595	782	9
la	256	356	264	365	595	782	9
pre-	267	356	283	365	595	782	9
valencia	54	367	89	377	595	782	9
del	93	367	106	377	595	782	9
consumo	111	367	149	377	595	782	9
de	153	367	163	377	595	782	9
alcohol	168	367	199	377	595	782	9
y	203	367	209	377	595	782	9
drogas	213	367	241	377	595	782	9
entre	246	367	267	377	595	782	9
los	271	367	284	377	595	782	9
niños	54	379	77	388	595	782	9
de	79	379	89	388	595	782	9
tres	92	379	107	388	595	782	9
ciudades:	110	379	149	388	595	782	9
Denver,	152	379	185	388	595	782	9
Pittsburgh	188	379	231	388	595	782	9
y	234	379	239	388	595	782	9
Rochester	241	379	283	388	595	782	9
(Huizinga,	54	390	98	400	595	782	9
Loeber	103	390	133	400	595	782	9
y	137	390	143	400	595	782	9
Thornberry,	147	390	197	400	595	782	9
1993).	201	390	228	400	595	782	9
Los	233	390	249	400	595	782	9
autores	253	390	283	400	595	782	9
hallaron	54	402	88	411	595	782	9
una	91	402	107	411	595	782	9
alta	110	402	125	411	595	782	9
frecuencia	128	402	172	411	595	782	9
de	175	402	185	411	595	782	9
iniciación	188	402	230	411	595	782	9
a	233	402	237	411	595	782	9
las	241	402	252	411	595	782	9
drogas	256	402	283	411	595	782	9
antes	54	413	75	422	595	782	9
de	78	413	88	422	595	782	9
la	91	413	99	422	595	782	9
adolescencia.	102	413	158	422	595	782	9
Los	161	413	177	422	595	782	9
índices	180	413	209	422	595	782	9
de	212	413	222	422	595	782	9
Denver	225	413	256	422	595	782	9
inclu-	259	413	283	422	595	782	9
ían	54	424	67	434	595	782	9
las	70	424	81	434	595	782	9
áreas	84	424	106	434	595	782	9
con	109	424	124	434	595	782	9
mayor	127	424	154	434	595	782	9
riesgo;	157	424	186	434	595	782	9
para	189	424	207	434	595	782	9
el	210	424	217	434	595	782	9
grupo	220	424	245	434	595	782	9
de	248	424	258	434	595	782	9
niños	261	424	284	434	595	782	9
de	54	436	64	445	595	782	9
siete	67	436	86	445	595	782	9
años	89	436	108	445	595	782	9
de	111	436	121	445	595	782	9
edad:	124	436	146	445	595	782	9
el	149	436	157	445	595	782	9
15.3%	160	436	187	445	595	782	9
de	190	436	200	445	595	782	9
los	202	436	215	445	595	782	9
niños	217	436	240	445	595	782	9
y	243	436	248	445	595	782	9
el	251	436	259	445	595	782	9
9.7%	262	436	284	445	595	782	9
de	54	447	64	457	595	782	9
las	66	447	78	457	595	782	9
niñas	81	447	103	457	595	782	9
informaron	105	447	153	457	595	782	9
haber	155	447	179	457	595	782	9
bebido	181	447	210	457	595	782	9
alcohol	212	447	243	457	595	782	9
al	246	447	253	457	595	782	9
menos	256	447	283	457	595	782	9
una	54	459	69	468	595	782	9
vez,	72	459	89	468	595	782	9
mientras	92	459	129	468	595	782	9
que	132	459	147	468	595	782	9
el	150	459	157	468	595	782	9
1.2%	161	459	182	468	595	782	9
de	186	459	195	468	595	782	9
los	199	459	211	468	595	782	9
niños	214	459	237	468	595	782	9
y	240	459	245	468	595	782	9
un	248	459	259	468	595	782	9
0.7%	262	459	283	468	595	782	9
de	54	470	64	479	595	782	9
las	68	470	80	479	595	782	9
niñas	84	470	106	479	595	782	9
de	111	470	121	479	595	782	9
siete	125	470	144	479	595	782	9
años	149	470	168	479	595	782	9
informaron	172	470	219	479	595	782	9
haber	224	470	247	479	595	782	9
fumado	251	470	284	479	595	782	9
marihuana	54	481	98	491	595	782	9
una	101	481	116	491	595	782	9
o	119	481	124	491	595	782	9
más	127	481	144	491	595	782	9
veces	147	481	170	491	595	782	9
(Huizinga	173	481	215	491	595	782	9
et	218	481	226	491	595	782	9
al.,	229	481	241	491	595	782	9
1993).	244	481	271	491	595	782	9
En	65	493	77	502	595	782	9
un	82	493	92	502	595	782	9
estudio	98	493	127	502	595	782	9
preliminar	133	493	176	502	595	782	9
realizado	181	493	219	502	595	782	9
por	224	493	238	502	595	782	9
el	243	493	250	502	595	782	9
primer	256	493	283	502	595	782	9
autor	54	504	75	514	595	782	9
antes	78	504	100	514	595	782	9
citado	103	504	128	514	595	782	9
en	131	504	141	514	595	782	9
el	144	504	152	514	595	782	9
que	155	504	170	514	595	782	9
se	173	504	182	514	595	782	9
evaluaron	185	504	225	514	595	782	9
los	229	504	241	514	595	782	9
estilos	244	504	270	514	595	782	9
de	273	504	283	514	595	782	9
afrontamiento	54	516	112	525	595	782	9
de	115	516	124	525	595	782	9
los	127	516	139	525	595	782	9
niños	142	516	164	525	595	782	9
de	167	516	177	525	595	782	9
barrios	180	516	208	525	595	782	9
pobres,	211	516	241	525	595	782	9
los	244	516	256	525	595	782	9
alum-	259	516	283	525	595	782	9
nos	54	527	68	536	595	782	9
de	71	527	81	536	595	782	9
quinto	84	527	110	536	595	782	9
grado	113	527	137	536	595	782	9
afroamericanos	140	527	203	536	595	782	9
informaron	206	527	253	536	595	782	9
consu-	256	527	283	536	595	782	9
mir	54	538	68	548	595	782	9
drogas	72	538	99	548	595	782	9
cuando	103	538	133	548	595	782	9
“se	137	538	150	548	595	782	9
enfrentaban	153	538	202	548	595	782	9
a	206	538	210	548	595	782	9
dificultades	214	538	262	548	595	782	9
o	266	538	271	548	595	782	9
se	275	538	283	548	595	782	9
sentían	54	550	83	559	595	782	9
tensos”.	86	550	119	559	595	782	9
Casi	122	550	140	559	595	782	9
un	143	550	153	559	595	782	9
cuarto	156	550	182	559	595	782	9
(22.9%)	184	550	218	559	595	782	9
de	221	550	231	559	595	782	9
los	233	550	245	559	595	782	9
niños	248	550	271	559	595	782	9
de	273	550	283	559	595	782	9
11	54	561	64	571	595	782	9
y	68	561	74	571	595	782	9
12	78	561	89	571	595	782	9
años	93	561	112	571	595	782	9
informaron	117	561	163	571	595	782	9
haber	168	561	191	571	595	782	9
fumado	195	561	227	571	595	782	9
tabaco	232	561	259	571	595	782	9
y	263	561	268	571	595	782	9
un	273	561	283	571	595	782	9
17.1%	54	573	81	582	595	782	9
informó	83	573	116	582	595	782	9
beber	119	573	142	582	595	782	9
alcohol	144	573	174	582	595	782	9
en	177	573	187	582	595	782	9
ocasiones	189	573	229	582	595	782	9
para	232	573	249	582	595	782	9
ayudar-	252	573	283	582	595	782	9
les	54	584	65	593	595	782	9
a	69	584	73	593	595	782	9
“sobrellevar	77	584	127	593	595	782	9
el	131	584	138	593	595	782	9
estrés”.	141	584	172	593	595	782	9
Las	175	584	190	593	595	782	9
investigaciones	194	584	257	593	595	782	9
sobre	261	584	283	593	595	782	9
los	54	595	66	605	595	782	9
resultados	68	595	110	605	595	782	9
asociados	112	595	152	605	595	782	9
a	154	595	159	605	595	782	9
la	161	595	168	605	595	782	9
exposición	170	595	215	605	595	782	9
a	217	595	222	605	595	782	9
la	224	595	231	605	595	782	9
violencia	234	595	271	605	595	782	9
en	273	595	283	605	595	782	9
la	54	607	61	616	595	782	9
comunidad	65	607	111	616	595	782	9
deberían	114	607	150	616	595	782	9
abordar	153	607	185	616	595	782	9
el	188	607	196	616	595	782	9
consumo	199	607	236	616	595	782	9
de	240	607	250	616	595	782	9
drogas.	253	607	283	616	595	782	9
Los	54	618	69	628	595	782	9
niños	72	618	95	628	595	782	9
podrían	97	618	129	628	595	782	9
no	132	618	142	628	595	782	9
considerarse	145	618	196	628	595	782	9
a	199	618	204	628	595	782	9
sí	206	618	213	628	595	782	9
mismos	216	618	248	628	595	782	9
“consu-	251	618	283	628	595	782	9
midores	54	630	87	639	595	782	9
de	90	630	100	639	595	782	9
drogas”	102	630	134	639	595	782	9
fuera	137	630	158	639	595	782	9
de	160	630	170	639	595	782	9
contexto	173	630	208	639	595	782	9
(e.g.,	211	630	232	639	595	782	9
no	234	630	245	639	595	782	9
asociado	247	630	283	639	595	782	9
con	54	641	69	650	595	782	9
el	72	641	79	650	595	782	9
grupo	82	641	106	650	595	782	9
de	109	641	118	650	595	782	9
iguales	121	641	150	650	595	782	9
o	153	641	158	650	595	782	9
con	161	641	176	650	595	782	9
el	179	641	186	650	595	782	9
estrés).	189	641	218	650	595	782	9
Una	221	641	238	650	595	782	9
ventaja	241	641	271	650	595	782	9
de	273	641	283	650	595	782	9
realizar	54	652	85	662	595	782	9
los	88	652	100	662	595	782	9
estudios	103	652	136	662	595	782	9
a	139	652	144	662	595	782	9
partir	147	652	169	662	595	782	9
de	172	652	182	662	595	782	9
los	185	652	197	662	595	782	9
años	200	652	219	662	595	782	9
intermedios	222	652	270	662	595	782	9
de	273	652	283	662	595	782	9
la	54	664	61	673	595	782	9
infancia	64	664	97	673	595	782	9
es	100	664	109	673	595	782	9
que	112	664	127	673	595	782	9
permite	129	664	161	673	595	782	9
la	164	664	171	673	595	782	9
identificación	174	664	231	673	595	782	9
de	233	664	243	673	595	782	9
variables	246	664	283	673	595	782	9
de	54	675	64	685	595	782	9
intervención	67	675	118	685	595	782	9
y	122	675	127	685	595	782	9
moderación	130	675	179	685	595	782	9
que	182	675	197	685	595	782	9
puedan	201	675	230	685	595	782	9
influir	234	675	259	685	595	782	9
en	263	675	272	685	595	782	9
el	276	675	283	685	595	782	9
inicio	54	687	77	696	595	782	9
y	80	687	85	696	595	782	9
persistencia	88	687	137	696	595	782	9
del	139	687	152	696	595	782	9
consumo	155	687	192	696	595	782	9
de	195	687	205	696	595	782	9
drogas.	207	687	238	696	595	782	9
Se	65	698	76	707	595	782	9
ha	79	698	88	707	595	782	9
relacionado	91	698	140	707	595	782	9
el	143	698	151	707	595	782	9
trauma	154	698	183	707	595	782	9
con	186	698	201	707	595	782	9
el	204	698	211	707	595	782	9
abuso	214	698	239	707	595	782	9
en	242	698	251	707	595	782	9
el	254	698	262	707	595	782	9
con-	265	698	283	707	595	782	9
sumo	54	709	77	719	595	782	9
de	80	709	90	719	595	782	9
drogas	94	709	122	719	595	782	9
por	125	709	139	719	595	782	9
parte	143	709	164	719	595	782	9
de	167	709	177	719	595	782	9
los	181	709	193	719	595	782	9
adolescentes	197	709	250	719	595	782	9
(Kilpa-	253	709	284	719	595	782	9
Copyright	54	744	86	751	595	782	9
2011	89	744	104	751	595	782	9
by	106	744	114	751	595	782	9
the	117	744	126	751	595	782	9
Colegio	129	744	154	751	595	782	9
Oficial	156	744	178	751	595	782	9
de	181	744	188	751	595	782	9
Psicólogos	190	744	225	751	595	782	9
de	227	744	235	751	595	782	9
Madrid	237	744	260	751	595	782	9
ISSN:	54	753	73	761	595	782	9
1132-0559	76	753	110	761	595	782	9
-	112	753	115	761	595	782	9
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a2	117	753	249	761	595	782	9
139	523	29	541	39	595	782	9
trick	312	60	331	69	595	782	9
et	334	60	341	69	595	782	9
al.,	344	60	357	69	595	782	9
2000).	360	60	387	69	595	782	9
Varios	389	60	416	69	595	782	9
estudios	419	60	453	69	595	782	9
revelan	456	60	487	69	595	782	9
que	489	60	505	69	595	782	9
el	507	60	515	69	595	782	9
estrés	518	60	541	69	595	782	9
postraumático	312	71	371	80	595	782	9
es	376	71	384	80	595	782	9
un	388	71	399	80	595	782	9
factor	403	71	428	80	595	782	9
de	432	71	442	80	595	782	9
riesgo	446	71	472	80	595	782	9
de	476	71	486	80	595	782	9
desarrollo	490	71	532	80	595	782	9
y	536	71	541	80	595	782	9
cronicidad	312	82	356	92	595	782	9
de	361	82	371	92	595	782	9
la	376	82	383	92	595	782	9
depresión	388	82	429	92	595	782	9
y	434	82	439	92	595	782	9
el	444	82	451	92	595	782	9
consumo	456	82	494	92	595	782	9
de	499	82	509	92	595	782	9
drogas	513	82	541	92	595	782	9
(Bolton	312	94	344	103	595	782	9
et	350	94	358	103	595	782	9
al.,	365	94	377	103	595	782	9
2000;	384	94	408	103	595	782	9
Giaconia	414	94	452	103	595	782	9
y	459	94	464	103	595	782	9
Reinherz,	471	94	511	103	595	782	9
1995;	518	94	541	103	595	782	9
Kilpatrick	312	105	354	115	595	782	9
et	358	105	365	115	595	782	9
al.,	368	105	381	115	595	782	9
2000).	384	105	411	115	595	782	9
Se	415	105	425	115	595	782	9
asocian	428	105	460	115	595	782	9
problemas	463	105	507	115	595	782	9
de	510	105	520	115	595	782	9
con-	523	105	541	115	595	782	9
ducta	312	117	335	126	595	782	9
(e.g.,	338	117	359	126	595	782	9
agresión,	362	117	400	126	595	782	9
conductas	403	117	445	126	595	782	9
peligrosas)	449	117	495	126	595	782	9
con	498	117	513	126	595	782	9
el	516	117	524	126	595	782	9
ini-	527	117	541	126	595	782	9
cio	312	128	325	137	595	782	9
del	330	128	343	137	595	782	9
consumo	348	128	386	137	595	782	9
de	391	128	401	137	595	782	9
drogas	406	128	434	137	595	782	9
(Epstein,	440	128	477	137	595	782	9
Botvin,	483	128	514	137	595	782	9
Diaz,	519	128	541	137	595	782	9
Williams	312	139	350	149	595	782	9
y	354	139	359	149	595	782	9
Griffin,	363	139	394	149	595	782	9
2000).	398	139	425	149	595	782	9
Un	429	139	442	149	595	782	9
compendio	446	139	492	149	595	782	9
exhaustivo	496	139	541	149	595	782	9
de	312	151	322	160	595	782	9
las	325	151	337	160	595	782	9
posibles	340	151	374	160	595	782	9
causas	377	151	405	160	595	782	9
de	408	151	418	160	595	782	9
la	421	151	429	160	595	782	9
relación	432	151	465	160	595	782	9
entre	469	151	490	160	595	782	9
el	493	151	500	160	595	782	9
consumo	504	151	541	160	595	782	9
de	312	162	322	172	595	782	9
drogas	325	162	353	172	595	782	9
y	356	162	362	172	595	782	9
la	365	162	372	172	595	782	9
violencia	376	162	414	172	595	782	9
fue	417	162	431	172	595	782	9
presentado	434	162	480	172	595	782	9
por	483	162	497	172	595	782	9
Mulvey	500	162	533	172	595	782	9
y	536	162	541	172	595	782	9
colaboradores	312	174	371	183	595	782	9
(Mulvey	373	174	409	183	595	782	9
et	412	174	420	183	595	782	9
al.,	422	174	435	183	595	782	9
2006):	438	174	465	183	595	782	9
1)	468	174	476	183	595	782	9
El	479	174	488	183	595	782	9
consumo	491	174	529	183	595	782	9
de	532	174	541	183	595	782	9
drogas	312	185	340	194	595	782	9
produce	346	185	379	194	595	782	9
violencia	385	185	424	194	595	782	9
ya	429	185	439	194	595	782	9
sea	445	185	458	194	595	782	9
directamente	464	185	518	194	595	782	9
(por	524	185	541	194	595	782	9
ejemplo,	312	196	348	206	595	782	9
por	353	196	367	206	595	782	9
medio	371	196	397	206	595	782	9
de	401	196	411	206	595	782	9
la	416	196	423	206	595	782	9
desinhibición)	427	196	487	206	595	782	9
o	492	196	497	206	595	782	9
indirecta-	501	196	541	206	595	782	9
mente	312	208	337	217	595	782	9
(e.g.,	340	208	361	217	595	782	9
violencia	364	208	402	217	595	782	9
condicionada	405	208	461	217	595	782	9
por	463	208	477	217	595	782	9
asociación	480	208	524	217	595	782	9
con	526	208	541	217	595	782	9
iguales	312	219	342	229	595	782	9
agresivos;	344	219	387	229	595	782	9
insuficientes	389	219	443	229	595	782	9
habilidades	445	219	493	229	595	782	9
de	496	219	506	229	595	782	9
afronta-	508	219	541	229	595	782	9
miento;	312	231	344	240	595	782	9
estresores	347	231	389	240	595	782	9
vitales);	392	231	426	240	595	782	9
2)	429	231	438	240	595	782	9
Las	441	231	456	240	595	782	9
experiencias	460	231	512	240	595	782	9
con	515	231	531	240	595	782	9
la	534	231	541	240	595	782	9
violencia	312	242	350	251	595	782	9
aumentan	356	242	396	251	595	782	9
la	402	242	409	251	595	782	9
probabilidad	415	242	468	251	595	782	9
de	473	242	483	251	595	782	9
consumo	488	242	526	251	595	782	9
de	532	242	541	251	595	782	9
drogas	312	253	340	263	595	782	9
(e.g.,	344	253	366	263	595	782	9
consumo	370	253	408	263	595	782	9
de	413	253	423	263	595	782	9
drogas	427	253	455	263	595	782	9
como	460	253	483	263	595	782	9
respuesta	488	253	527	263	595	782	9
de	532	253	541	263	595	782	9
afrontamiento);	312	265	377	274	595	782	9
o	381	265	386	274	595	782	9
3)	389	265	398	274	595	782	9
La	401	265	413	274	595	782	9
relación	416	265	450	274	595	782	9
es	453	265	462	274	595	782	9
falsa	465	265	485	274	595	782	9
(es	489	265	501	274	595	782	9
decir,	504	265	528	274	595	782	9
un	531	265	541	274	595	782	9
factor	312	276	336	286	595	782	9
terciario	340	276	375	286	595	782	9
aumenta	378	276	414	286	595	782	9
la	417	276	425	286	595	782	9
manifestación	428	276	487	286	595	782	9
de	490	276	500	286	595	782	9
consumo	504	276	541	286	595	782	9
de	312	288	322	297	595	782	9
drogas	325	288	353	297	595	782	9
y/o	355	288	369	297	595	782	9
agresividad)	372	288	423	297	595	782	9
(Parker	426	288	457	297	595	782	9
y	460	288	465	297	595	782	9
Auerhahn,	467	288	511	297	595	782	9
1998).	514	288	541	297	595	782	9
Los	323	299	339	308	595	782	9
patrones	343	299	378	308	595	782	9
de	382	299	392	308	595	782	9
desarrollo	396	299	438	308	595	782	9
del	441	299	454	308	595	782	9
consumo	458	299	496	308	595	782	9
de	500	299	510	308	595	782	9
drogas	513	299	541	308	595	782	9
podrían	312	310	344	320	595	782	9
variar	349	310	373	320	595	782	9
según	378	310	402	320	595	782	9
la	407	310	414	320	595	782	9
edad,	419	310	441	320	595	782	9
el	446	310	454	320	595	782	9
género,	458	310	489	320	595	782	9
la	494	310	502	320	595	782	9
etnia,	506	310	529	320	595	782	9
la	534	310	541	320	595	782	9
clase	312	322	333	331	595	782	9
social	336	322	361	331	595	782	9
y	364	322	370	331	595	782	9
las	373	322	385	331	595	782	9
condiciones	388	322	438	331	595	782	9
ecológicas,	442	322	489	331	595	782	9
culturales	492	322	533	331	595	782	9
e	537	322	541	331	595	782	9
históricas	312	333	352	343	595	782	9
(Kandel,	354	333	391	343	595	782	9
Kessler	393	333	425	343	595	782	9
y	427	333	432	343	595	782	9
Marguiles,	434	333	479	343	595	782	9
1978).	482	333	509	343	595	782	9
Ciertos	511	333	541	343	595	782	9
factores	312	345	345	354	595	782	9
de	349	345	359	354	595	782	9
riesgo	364	345	389	354	595	782	9
de	394	345	404	354	595	782	9
iniciación	408	345	449	354	595	782	9
a	454	345	458	354	595	782	9
las	463	345	474	354	595	782	9
drogas	479	345	507	354	595	782	9
ejercen	511	345	541	354	595	782	9
efectos	312	356	342	365	595	782	9
diferenciales	349	356	405	365	595	782	9
según	411	356	437	365	595	782	9
el	443	356	451	365	595	782	9
género	458	356	487	365	595	782	9
y	494	356	499	365	595	782	9
la	506	356	514	365	595	782	9
etnia	520	356	541	365	595	782	9
(Brunswick	312	367	361	377	595	782	9
y	367	367	372	377	595	782	9
Messeri,	378	367	414	377	595	782	9
1984;	420	367	444	377	595	782	9
Ellickson	450	367	490	377	595	782	9
y	496	367	501	377	595	782	9
Morton,	507	367	541	377	595	782	9
1999).	312	379	339	388	595	782	9
En	342	379	354	388	595	782	9
cuanto	357	379	385	388	595	782	9
a	388	379	393	388	595	782	9
los	396	379	408	388	595	782	9
adolescentes	411	379	464	388	595	782	9
urbanos	467	379	500	388	595	782	9
afroame-	504	379	541	388	595	782	9
ricanos,	312	390	345	400	595	782	9
se	349	390	357	400	595	782	9
ha	361	390	371	400	595	782	9
demostrado	375	390	424	400	595	782	9
que	428	390	443	400	595	782	9
variables	447	390	485	400	595	782	9
de	489	390	499	400	595	782	9
múltiples	502	390	541	400	595	782	9
ámbitos	312	402	345	411	595	782	9
(e.g.,	349	402	371	411	595	782	9
historia	375	402	407	411	595	782	9
personal,	411	402	449	411	595	782	9
logro	454	402	476	411	595	782	9
escolar,	480	402	512	411	595	782	9
orien-	516	402	541	411	595	782	9
tación	312	413	337	422	595	782	9
de	340	413	350	422	595	782	9
la	352	413	360	422	595	782	9
familia	362	413	392	422	595	782	9
o	394	413	399	422	595	782	9
los	402	413	414	422	595	782	9
iguales,	416	413	449	422	595	782	9
tendencias	451	413	495	422	595	782	9
psicogéni-	498	413	541	422	595	782	9
cas,	312	424	328	434	595	782	9
actitudes	331	424	368	434	595	782	9
y	371	424	376	434	595	782	9
conductas	378	424	420	434	595	782	9
de	423	424	433	434	595	782	9
salud)	436	424	461	434	595	782	9
influencian	467	424	514	434	595	782	9
el	517	424	524	434	595	782	9
ini-	527	424	541	434	595	782	9
cio	312	436	325	445	595	782	9
en	329	436	339	445	595	782	9
el	343	436	351	445	595	782	9
consumo	355	436	393	445	595	782	9
de	397	436	407	445	595	782	9
tabaco	411	436	439	445	595	782	9
(Brunswick	443	436	492	445	595	782	9
y	496	436	501	445	595	782	9
Messeri,	506	436	541	445	595	782	9
1984).	312	447	339	457	595	782	9
Sin	343	447	357	457	595	782	9
embargo,	360	447	399	457	595	782	9
los	403	447	415	457	595	782	9
únicos	419	447	446	457	595	782	9
predictores	450	447	496	457	595	782	9
del	500	447	513	457	595	782	9
“alto”	516	447	541	457	595	782	9
consumo	312	459	350	468	595	782	9
de	356	459	365	468	595	782	9
drogas	371	459	399	468	595	782	9
de	405	459	415	468	595	782	9
los	421	459	433	468	595	782	9
jóvenes	439	459	471	468	595	782	9
afroamericanos	477	459	541	468	595	782	9
fueron	312	470	339	479	595	782	9
las	342	470	354	479	595	782	9
influencias	357	470	403	479	595	782	9
sociales	407	470	440	479	595	782	9
que	443	470	458	479	595	782	9
promueven	462	470	509	479	595	782	9
el	512	470	520	479	595	782	9
con-	523	470	541	479	595	782	9
sumo	312	481	335	491	595	782	9
de	341	481	351	491	595	782	9
drogas	357	481	385	491	595	782	9
y	391	481	396	491	595	782	9
las	403	481	414	491	595	782	9
intenciones	421	481	468	491	595	782	9
de	475	481	484	491	595	782	9
consumirlas	491	481	541	491	595	782	9
(Ellickson	312	493	355	502	595	782	9
y	358	493	363	502	595	782	9
Morton,	366	493	400	502	595	782	9
1999).	403	493	430	502	595	782	9
La	323	504	334	514	595	782	9
direccionalidad	338	504	403	514	595	782	9
de	406	504	416	514	595	782	9
la	420	504	427	514	595	782	9
asociación	431	504	475	514	595	782	9
entre	479	504	500	514	595	782	9
consumo	503	504	541	514	595	782	9
de	312	516	322	525	595	782	9
drogas	326	516	354	525	595	782	9
y	358	516	363	525	595	782	9
un	367	516	378	525	595	782	9
bajo	382	516	400	525	595	782	9
rendimiento	404	516	455	525	595	782	9
escolar	459	516	489	525	595	782	9
no	493	516	504	525	595	782	9
está	508	516	525	525	595	782	9
del	529	516	541	525	595	782	9
todo	312	527	331	536	595	782	9
clara	334	527	354	536	595	782	9
(Bryant,	358	527	393	536	595	782	9
Schulenberg,	396	527	451	536	595	782	9
Bachman,	454	527	497	536	595	782	9
O'Malley	500	527	541	536	595	782	9
y	312	538	317	548	595	782	9
Johnston,	323	538	363	548	595	782	9
2000).	369	538	396	548	595	782	9
Los	402	538	418	548	595	782	9
investigadores	424	538	485	548	595	782	9
encontraron	491	538	541	548	595	782	9
que	312	550	327	559	595	782	9
entre	330	550	351	559	595	782	9
los	354	550	366	559	595	782	9
alumnos	369	550	405	559	595	782	9
de	408	550	418	559	595	782	9
8º	421	550	429	559	595	782	9
y	432	550	438	559	595	782	9
12º	440	550	454	559	595	782	9
grado,	457	550	484	559	595	782	9
las	487	550	499	559	595	782	9
experien-	501	550	541	559	595	782	9
cias	312	561	328	571	595	782	9
adversas	331	561	368	571	595	782	9
escolares	370	561	409	571	595	782	9
(es	412	561	424	571	595	782	9
decir,	427	561	451	571	595	782	9
mal	453	561	469	571	595	782	9
comportamiento	472	561	541	571	595	782	9
escolar,	312	573	344	582	595	782	9
pobre	348	573	372	582	595	782	9
logro	376	573	398	582	595	782	9
académico)	402	573	451	582	595	782	9
precipitaban	455	573	507	582	595	782	9
el	511	573	519	582	595	782	9
con-	523	573	541	582	595	782	9
sumo	312	584	335	593	595	782	9
de	340	584	350	593	595	782	9
tabaco	354	584	382	593	595	782	9
(Bryant	387	584	419	593	595	782	9
et	424	584	432	593	595	782	9
al.,	437	584	450	593	595	782	9
2000).	454	584	482	593	595	782	9
Otro	487	584	506	593	595	782	9
estudio	511	584	541	593	595	782	9
reveló	312	595	338	605	595	782	9
resultados	342	595	385	605	595	782	9
similares	389	595	428	605	595	782	9
entre	432	595	453	605	595	782	9
los	457	595	469	605	595	782	9
afroamericanos;	473	595	541	605	595	782	9
aquéllos	312	607	347	616	595	782	9
que	351	607	366	616	595	782	9
abandonaban	370	607	426	616	595	782	9
la	430	607	437	616	595	782	9
escuela	441	607	472	616	595	782	9
tenían	476	607	502	616	595	782	9
mayores	506	607	541	616	595	782	9
probabilidades	312	618	374	628	595	782	9
de	377	618	387	628	595	782	9
inyectarse	390	618	433	628	595	782	9
drogas	436	618	464	628	595	782	9
al	466	618	474	628	595	782	9
llegar	477	618	501	628	595	782	9
a	504	618	508	628	595	782	9
la	511	618	519	628	595	782	9
edad	522	618	541	628	595	782	9
adulta	312	630	338	639	595	782	9
(Obot	341	630	366	639	595	782	9
y	369	630	374	639	595	782	9
Anthony,	377	630	416	639	595	782	9
2000).	420	630	447	639	595	782	9
Sin	451	630	465	639	595	782	9
embargo,	468	630	508	639	595	782	9
en	511	630	521	639	595	782	9
otro	524	630	541	639	595	782	9
estudio	312	641	342	650	595	782	9
no	346	641	357	650	595	782	9
se	360	641	369	650	595	782	9
encontró	372	641	410	650	595	782	9
que	413	641	428	650	595	782	9
las	432	641	444	650	595	782	9
notas	447	641	470	650	595	782	9
bajas	473	641	495	650	595	782	9
predijeran	498	641	541	650	595	782	9
el	312	652	319	662	595	782	9
consumo	323	652	361	662	595	782	9
de	365	652	375	662	595	782	9
sustancias	379	652	422	662	595	782	9
en	425	652	435	662	595	782	9
el	439	652	446	662	595	782	9
grupo	450	652	475	662	595	782	9
de	478	652	488	662	595	782	9
alumnos	492	652	528	662	595	782	9
de	531	652	541	662	595	782	9
instituto	312	664	347	673	595	782	9
afroamericanos,	352	664	420	673	595	782	9
pero	425	664	444	673	595	782	9
sí	449	664	456	673	595	782	9
en	462	664	472	673	595	782	9
el	477	664	485	673	595	782	9
caso	490	664	509	673	595	782	9
de	514	664	524	673	595	782	9
los	529	664	541	673	595	782	9
alumnos	312	675	348	685	595	782	9
asiáticos	351	675	387	685	595	782	9
(Mackesy-Amiti	390	675	460	685	595	782	9
y	463	675	468	685	595	782	9
Fendrich,	471	675	511	685	595	782	9
2000).	514	675	541	685	595	782	9
La	312	687	323	696	595	782	9
mayoría	329	687	363	696	595	782	9
de	369	687	379	696	595	782	9
investigadores	384	687	446	696	595	782	9
recomiendan	451	687	506	696	595	782	9
que	512	687	527	696	595	782	9
se	533	687	541	696	595	782	9
evalúen	312	698	345	707	595	782	9
las	348	698	359	707	595	782	9
relaciones	362	698	405	707	595	782	9
entre	408	698	429	707	595	782	9
las	432	698	444	707	595	782	9
conductas	447	698	489	707	595	782	9
problemáti-	492	698	541	707	595	782	9
cas	312	709	325	719	595	782	9
de	328	709	338	719	595	782	9
los	341	709	354	719	595	782	9
adolescentes	357	709	410	719	595	782	9
(e.g.,	413	709	435	719	595	782	9
fracaso	438	709	469	719	595	782	9
académico,	472	709	520	719	595	782	9
con-	523	709	541	719	595	782	9
Psychosocial	458	744	500	751	595	782	9
Intervention	502	744	541	751	595	782	9
Vol.	430	753	443	761	595	782	9
20,	445	753	455	761	595	782	9
No.	458	753	469	761	595	782	9
2,	472	753	478	761	595	782	9
2011	480	753	495	761	595	782	9
-	498	753	500	761	595	782	9
pp.	503	753	513	761	595	782	9
131-148	515	753	541	761	595	782	9
140	54	29	72	39	595	782	10
E	195	31	199	39	595	782	10
FECTOS	199	33	222	38	595	782	10
DE	224	33	232	38	595	782	10
LA	234	33	242	38	595	782	10
V	244	31	250	39	595	782	10
IOLENCIA	250	33	278	38	595	782	10
EN	280	33	288	38	595	782	10
LA	290	33	298	38	595	782	10
C	300	31	305	39	595	782	10
OMUNIDAD	305	33	339	38	595	782	10
EN	341	33	349	38	595	782	10
LA	351	33	359	38	595	782	10
A	360	31	366	39	595	782	10
DOLESCENCIA	366	33	408	38	595	782	10
sumo	54	60	77	69	595	782	10
de	80	60	90	69	595	782	10
alcohol	93	60	124	69	595	782	10
y	127	60	133	69	595	782	10
marihuana)	136	60	184	69	595	782	10
a	187	60	192	69	595	782	10
medida	195	60	226	69	595	782	10
que	229	60	245	69	595	782	10
cambian	248	60	284	69	595	782	10
con	54	71	69	80	595	782	10
el	72	71	80	80	595	782	10
paso	83	71	103	80	595	782	10
del	106	71	119	80	595	782	10
tiempo,	122	71	154	80	595	782	10
identificando	158	71	214	80	595	782	10
particularmente	217	71	284	80	595	782	10
los	54	82	66	92	595	782	10
factores	70	82	103	92	595	782	10
de	106	82	116	92	595	782	10
riesgo	120	82	146	92	595	782	10
y	149	82	154	92	595	782	10
protección	157	82	202	92	595	782	10
que	205	82	221	92	595	782	10
inciden	224	82	255	92	595	782	10
en	259	82	268	92	595	782	10
las	272	82	284	92	595	782	10
conductas	54	94	96	103	595	782	10
no	100	94	111	103	595	782	10
deseadas	115	94	152	103	595	782	10
(Duncan,	156	94	195	103	595	782	10
Duncan	199	94	232	103	595	782	10
y	236	94	241	103	595	782	10
Strycker,	245	94	284	103	595	782	10
2000).	54	105	81	115	595	782	10
El	54	139	64	149	595	782	10
Proyecto	67	139	105	149	595	782	10
MORE	107	139	138	149	595	782	10
En	65	162	77	172	595	782	10
el	81	162	89	172	595	782	10
Proyecto	94	162	131	172	595	782	10
MORE	136	162	166	172	595	782	10
se	171	162	179	172	595	782	10
intenta	184	162	213	172	595	782	10
dar	217	162	231	172	595	782	10
respuesta	235	162	274	172	595	782	10
a	279	162	284	172	595	782	10
cinco	54	174	77	183	595	782	10
preguntas	79	174	120	183	595	782	10
principales:	123	174	172	183	595	782	10
1)	175	174	183	183	595	782	10
¿Cuál	186	174	211	183	595	782	10
es	213	174	222	183	595	782	10
la	225	174	232	183	595	782	10
prevalencia	235	174	283	183	595	782	10
de	54	185	64	194	595	782	10
la	67	185	74	194	595	782	10
exposición	77	185	122	194	595	782	10
de	125	185	135	194	595	782	10
los	138	185	150	194	595	782	10
niños	153	185	176	194	595	782	10
urbanos	178	185	212	194	595	782	10
a	214	185	219	194	595	782	10
la	222	185	230	194	595	782	10
violencia	232	185	271	194	595	782	10
en	274	185	283	194	595	782	10
la	54	196	61	206	595	782	10
comunidad?	66	196	117	206	595	782	10
2)	121	196	130	206	595	782	10
¿Cuáles	134	196	167	206	595	782	10
son	171	196	186	206	595	782	10
los	190	196	202	206	595	782	10
factores	206	196	240	206	595	782	10
de	244	196	254	206	595	782	10
riesgo	258	196	283	206	595	782	10
asociados	54	208	95	217	595	782	10
a	97	208	102	217	595	782	10
la	104	208	112	217	595	782	10
exposición	115	208	160	217	595	782	10
de	163	208	173	217	595	782	10
los	175	208	187	217	595	782	10
niños	190	208	213	217	595	782	10
a	215	208	220	217	595	782	10
violencia	222	208	261	217	595	782	10
en	263	208	273	217	595	782	10
la	276	208	284	217	595	782	10
comunidad?	54	219	105	229	595	782	10
3)	108	219	117	229	595	782	10
¿Cuáles	120	219	153	229	595	782	10
son	157	219	171	229	595	782	10
los	174	219	187	229	595	782	10
factores	190	219	223	229	595	782	10
de	226	219	236	229	595	782	10
protección	239	219	284	229	595	782	10
asociados	54	231	95	240	595	782	10
a	97	231	102	240	595	782	10
la	104	231	112	240	595	782	10
prevención	114	231	161	240	595	782	10
de	163	231	173	240	595	782	10
la	176	231	183	240	595	782	10
exposición	186	231	231	240	595	782	10
de	234	231	244	240	595	782	10
los	246	231	258	240	595	782	10
niños	261	231	284	240	595	782	10
a	54	242	59	251	595	782	10
la	63	242	70	251	595	782	10
violencia	75	242	113	251	595	782	10
en	118	242	128	251	595	782	10
su	132	242	141	251	595	782	10
comunidad?	146	242	197	251	595	782	10
4)	201	242	210	251	595	782	10
¿Cuáles	215	242	248	251	595	782	10
son	252	242	267	251	595	782	10
los	271	242	283	251	595	782	10
resultados	54	253	96	263	595	782	10
negativos	99	253	140	263	595	782	10
de	143	253	153	263	595	782	10
la	155	253	163	263	595	782	10
exposición	166	253	212	263	595	782	10
de	214	253	224	263	595	782	10
los	227	253	240	263	595	782	10
niños	243	253	265	263	595	782	10
a	268	253	273	263	595	782	10
la	276	253	283	263	595	782	10
violencia	54	265	92	274	595	782	10
en	95	265	105	274	595	782	10
la	108	265	116	274	595	782	10
comunidad?	119	265	170	274	595	782	10
5)	173	265	182	274	595	782	10
¿Qué	185	265	207	274	595	782	10
factores	210	265	244	274	595	782	10
protegen	247	265	284	274	595	782	10
de	54	276	64	286	595	782	10
los	68	276	80	286	595	782	10
resultados	84	276	127	286	595	782	10
negativos	131	276	171	286	595	782	10
en	176	276	186	286	595	782	10
los	190	276	202	286	595	782	10
niños	206	276	229	286	595	782	10
expuestos	233	276	275	286	595	782	10
a	279	276	284	286	595	782	10
violencia	54	288	92	297	595	782	10
en	95	288	105	297	595	782	10
su	107	288	117	297	595	782	10
comunidad?	119	288	171	297	595	782	10
Cada	173	288	195	297	595	782	10
una	198	288	213	297	595	782	10
de	215	288	225	297	595	782	10
estas	228	288	248	297	595	782	10
pregun-	251	288	283	297	595	782	10
tas	54	299	66	308	595	782	10
principales	69	299	115	308	595	782	10
será,	119	299	139	308	595	782	10
además,	143	299	177	308	595	782	10
analizada	181	299	220	308	595	782	10
por	224	299	238	308	595	782	10
estrato	242	299	270	308	595	782	10
de	274	299	284	308	595	782	10
violencia	54	310	92	320	595	782	10
en	96	310	106	320	595	782	10
el	109	310	117	320	595	782	10
vecindario	120	310	165	320	595	782	10
(estratos	168	310	204	320	595	782	10
bajos	207	310	230	320	595	782	10
vs.	233	310	245	320	595	782	10
modera-	249	310	283	320	595	782	10
dos	54	322	68	331	595	782	10
vs.	71	322	83	331	595	782	10
altos	86	322	106	331	595	782	10
o	109	322	114	331	595	782	10
bajos-moderados	117	322	189	331	595	782	10
vs.	192	322	204	331	595	782	10
altos),	207	322	233	331	595	782	10
por	235	322	249	331	595	782	10
género,	252	322	284	331	595	782	10
por	54	333	68	343	595	782	10
edad	71	333	91	343	595	782	10
y,	94	333	102	343	595	782	10
cuando	105	333	135	343	595	782	10
se	139	333	147	343	595	782	10
considere	151	333	191	343	595	782	10
apropiado,	194	333	239	343	595	782	10
por	242	333	256	343	595	782	10
infor-	260	333	283	343	595	782	10
mante	54	345	80	354	595	782	10
(niño,	82	345	107	354	595	782	10
padre,	110	345	136	354	595	782	10
profesor).	139	345	180	354	595	782	10
El	65	356	75	365	595	782	10
modelo	80	356	111	365	595	782	10
conceptual	117	356	162	365	595	782	10
que	167	356	183	365	595	782	10
proporciona	188	356	239	365	595	782	10
las	244	356	255	365	595	782	10
bases	261	356	284	365	595	782	10
para	54	367	72	377	595	782	10
el	76	367	83	377	595	782	10
Proyecto	87	367	125	377	595	782	10
MORE	129	367	159	377	595	782	10
se	163	367	172	377	595	782	10
ilustra	176	367	202	377	595	782	10
esquemáticamente	206	367	284	377	595	782	10
en	54	379	64	388	595	782	10
la	67	379	74	388	595	782	10
Figura	77	379	105	388	595	782	10
1.	107	379	115	388	595	782	10
La	323	60	334	69	595	782	10
muestra	337	60	370	69	595	782	10
del	373	60	385	69	595	782	10
Proyecto	388	60	425	69	595	782	10
MORE	428	60	458	69	595	782	10
se	461	60	470	69	595	782	10
compone	472	60	511	69	595	782	10
de	513	60	523	69	595	782	10
746	526	60	541	69	595	782	10
alumnos,	312	71	350	80	595	782	10
sus	353	71	367	80	595	782	10
padres/tutores	370	71	429	80	595	782	10
y	432	71	437	80	595	782	10
profesores	441	71	484	80	595	782	10
(ver	487	71	504	80	595	782	10
Cooley-	508	71	541	80	595	782	10
Strickland,	312	82	358	92	595	782	10
Quille,	362	82	391	92	595	782	10
Griffin,	396	82	427	92	595	782	10
Stuart,	432	82	459	92	595	782	10
Bradshaw	464	82	506	92	595	782	10
y	510	82	516	92	595	782	10
Furr-	520	82	541	92	595	782	10
Holden,	312	94	345	103	595	782	10
2009,	351	94	374	103	595	782	10
para	380	94	398	103	595	782	10
una	404	94	419	103	595	782	10
explicación	424	94	473	103	595	782	10
exhaustiva	478	94	523	103	595	782	10
del	529	94	541	103	595	782	10
reclutamiento	312	105	370	115	595	782	10
de	372	105	382	115	595	782	10
la	384	105	392	115	595	782	10
muestra	394	105	427	115	595	782	10
y	430	105	435	115	595	782	10
los	438	105	450	115	595	782	10
aspectos	452	105	488	115	595	782	10
metodológi-	490	105	541	115	595	782	10
cos	312	117	326	126	595	782	10
de	329	117	339	126	595	782	10
la	342	117	349	126	595	782	10
investigación).	352	117	414	126	595	782	10
El	417	117	427	126	595	782	10
reclutamiento	430	117	488	126	595	782	10
duró	491	117	510	126	595	782	10
un	513	117	523	126	595	782	10
año	526	117	541	126	595	782	10
y	312	128	317	137	595	782	10
medio	320	128	346	137	595	782	10
académico	349	128	393	137	595	782	10
y	396	128	401	137	595	782	10
se	404	128	413	137	595	782	10
realizó	415	128	444	137	595	782	10
entre	447	128	468	137	595	782	10
alumnos	470	128	506	137	595	782	10
de	509	128	518	137	595	782	10
ocho	521	128	541	137	595	782	10
a	312	139	316	149	595	782	10
doce	320	139	340	149	595	782	10
años	344	139	363	149	595	782	10
de	367	139	377	149	595	782	10
edad	381	139	401	149	595	782	10
que	404	139	420	149	595	782	10
asistían	423	139	455	149	595	782	10
a	459	139	463	149	595	782	10
seis	467	139	483	149	595	782	10
escuelas	487	139	522	149	595	782	10
ele-	526	139	542	149	595	782	10
mentales	312	151	349	160	595	782	10
públicas	353	151	388	160	595	782	10
urbanas	391	151	424	160	595	782	10
situadas	427	151	461	160	595	782	10
en	465	151	474	160	595	782	10
tres	478	151	493	160	595	782	10
comunida-	497	151	541	160	595	782	10
des	312	162	326	172	595	782	10
de	329	162	339	172	595	782	10
Baltimore,	342	162	386	172	595	782	10
Maryland,	389	162	433	172	595	782	10
con	436	162	451	172	595	782	10
índices	454	162	484	172	595	782	10
bajos,	487	162	512	172	595	782	10
mode-	515	162	541	172	595	782	10
rados	312	174	335	183	595	782	10
y	339	174	344	183	595	782	10
altos	349	174	369	183	595	782	10
de	373	174	383	183	595	782	10
delincuencia	387	174	441	183	595	782	10
en	445	174	455	183	595	782	10
el	459	174	467	183	595	782	10
vecindario.	471	174	518	183	595	782	10
Para	523	174	541	183	595	782	10
evitar	312	185	337	194	595	782	10
sesgos	344	185	372	194	595	782	10
de	379	185	390	194	595	782	10
selección	397	185	437	194	595	782	10
entre	445	185	466	194	595	782	10
los	474	185	486	194	595	782	10
sujetos,	493	185	527	194	595	782	10
la	534	185	541	194	595	782	10
raza/etnia	312	196	353	206	595	782	10
no	355	196	366	206	595	782	10
se	369	196	377	206	595	782	10
utilizó	380	196	407	206	595	782	10
como	410	196	433	206	595	782	10
criterio	436	196	466	206	595	782	10
de	469	196	479	206	595	782	10
selección.	481	196	523	206	595	782	10
Los	526	196	541	206	595	782	10
criterios	312	208	346	217	595	782	10
de	350	208	360	217	595	782	10
selección	365	208	404	217	595	782	10
de	408	208	418	217	595	782	10
alumnos	422	208	458	217	595	782	10
durante	462	208	493	217	595	782	10
el	498	208	505	217	595	782	10
recluta-	509	208	541	217	595	782	10
miento	312	219	341	229	595	782	10
de	344	219	354	229	595	782	10
la	358	219	365	229	595	782	10
muestra	369	219	402	229	595	782	10
fueron:	405	219	436	229	595	782	10
1)	439	219	448	229	595	782	10
Alumnos	451	219	489	229	595	782	10
inscritos	493	219	528	229	595	782	10
en	532	219	542	229	595	782	10
jornada	312	231	343	240	595	782	10
escolar	347	231	377	240	595	782	10
completa	381	231	420	240	595	782	10
en	424	231	434	240	595	782	10
una	438	231	453	240	595	782	10
de	457	231	467	240	595	782	10
las	471	231	483	240	595	782	10
seis	487	231	502	240	595	782	10
escuelas	507	231	542	240	595	782	10
elementales	312	242	361	251	595	782	10
públicas	367	242	402	251	595	782	10
identificadas	408	242	461	251	595	782	10
de	467	242	477	251	595	782	10
la	482	242	490	251	595	782	10
Ciudad	496	242	526	251	595	782	10
de	532	242	541	251	595	782	10
Baltimore	312	253	354	263	595	782	10
durante	356	253	388	263	595	782	10
el	390	253	397	263	595	782	10
otoño	400	253	424	263	595	782	10
de	426	253	436	263	595	782	10
2006	438	253	459	263	595	782	10
ó	461	253	467	263	595	782	10
2007;	469	253	493	263	595	782	10
2)	495	253	504	263	595	782	10
con	506	253	521	263	595	782	10
eda-	523	253	541	263	595	782	10
des	312	265	326	274	595	782	10
entre	329	265	350	274	595	782	10
los	353	265	366	274	595	782	10
8	369	265	374	274	595	782	10
y	377	265	383	274	595	782	10
12	386	265	396	274	595	782	10
años	400	265	419	274	595	782	10
inclusive;	422	265	463	274	595	782	10
3)	466	265	475	274	595	782	10
hablar	478	265	505	274	595	782	10
inglés	508	265	533	274	595	782	10
y	536	265	541	274	595	782	10
vivir	312	276	332	286	595	782	10
con	334	276	349	286	595	782	10
un	352	276	363	286	595	782	10
padre/tutor	365	276	411	286	595	782	10
angloparlante.	414	276	474	286	595	782	10
Los	476	276	492	286	595	782	10
criterios	495	276	529	286	595	782	10
de	532	276	541	286	595	782	10
exclusión	312	288	352	297	595	782	10
fueron:	355	288	385	297	595	782	10
1)	388	288	397	297	595	782	10
Presencia	400	288	440	297	595	782	10
de	443	288	453	297	595	782	10
enfermedades	456	288	514	297	595	782	10
médi-	517	288	541	297	595	782	10
cas	312	299	325	308	595	782	10
o	328	299	333	308	595	782	10
neurológicas	335	299	389	308	595	782	10
graves	391	299	418	308	595	782	10
(e.g.,	421	299	442	308	595	782	10
epilepsia,	444	299	484	308	595	782	10
traumatismo	489	299	541	308	595	782	10
craneal	312	310	342	320	595	782	10
interno)	344	310	378	320	595	782	10
o	380	310	385	320	595	782	10
retraso	388	310	416	320	595	782	10
mental	418	310	447	320	595	782	10
que	449	310	465	320	595	782	10
impidiesen	467	310	513	320	595	782	10
la	515	310	523	320	595	782	10
rea-	525	310	541	320	595	782	10
lización	312	322	345	331	595	782	10
de	348	322	358	331	595	782	10
la	362	322	369	331	595	782	10
entrevista;	373	322	416	331	595	782	10
o	420	322	425	331	595	782	10
2)	428	322	437	331	595	782	10
no	441	322	451	331	595	782	10
residir	454	322	481	331	595	782	10
con	485	322	500	331	595	782	10
al	503	322	511	331	595	782	10
menos	514	322	541	331	595	782	10
un	312	333	322	343	595	782	10
padre	325	333	348	343	595	782	10
o	351	333	356	343	595	782	10
tutor	359	333	379	343	595	782	10
legal.	382	333	405	343	595	782	10
Los	408	333	423	343	595	782	10
instrumentos	426	333	481	343	595	782	10
de	483	333	493	343	595	782	10
evaluación	496	333	541	343	595	782	10
del	312	345	325	354	595	782	10
Proyecto	331	345	368	354	595	782	10
MORE	374	345	405	354	595	782	10
fueron	411	345	438	354	595	782	10
seleccionados	444	345	503	354	595	782	10
por	509	345	523	354	595	782	10
ser	529	345	541	354	595	782	10
apropiados	312	356	358	365	595	782	10
para	361	356	379	365	595	782	10
las	382	356	393	365	595	782	10
edades	396	356	425	365	595	782	10
de	428	356	438	365	595	782	10
los	441	356	453	365	595	782	10
sujetos,	456	356	488	365	595	782	10
por	491	356	505	365	595	782	10
sus	508	356	521	365	595	782	10
pro-	524	356	541	365	595	782	10
piedades	312	367	349	377	595	782	10
psicométricas,	352	367	413	377	595	782	10
por	417	367	431	377	595	782	10
la	435	367	442	377	595	782	10
disponibilidad	446	367	506	377	595	782	10
de	510	367	520	377	595	782	10
nor-	524	367	541	377	595	782	10
mas,	312	379	331	388	595	782	10
y	334	379	339	388	595	782	10
a	342	379	347	388	595	782	10
ser	350	379	362	388	595	782	10
posible,	365	379	398	388	595	782	10
la	401	379	408	388	595	782	10
pertinencia	411	379	458	388	595	782	10
de	461	379	471	388	595	782	10
que	473	379	489	388	595	782	10
sean	491	379	510	388	595	782	10
usados	513	379	541	388	595	782	10
Figura	57	412	78	420	595	782	10
1.	80	412	86	420	595	782	10
Modelo	88	412	114	420	595	782	10
Conceptual	116	412	153	420	595	782	10
de	155	412	163	420	595	782	10
los	165	412	174	420	595	782	10
efectos	177	412	200	420	595	782	10
de	202	412	209	420	595	782	10
la	212	412	217	420	595	782	10
exposición	220	412	255	420	595	782	10
de	257	412	265	420	595	782	10
los	267	412	276	420	595	782	10
niños	279	412	296	420	595	782	10
a	298	412	302	420	595	782	10
la	304	412	310	420	595	782	10
violencia	312	412	342	420	595	782	10
en	344	412	352	420	595	782	10
la	354	412	360	420	595	782	10
comunidad	362	412	398	420	595	782	10
Psychosocial	54	744	96	751	595	782	10
Intervention	98	744	137	751	595	782	10
Vol.	54	753	67	761	595	782	10
20,	69	753	79	761	595	782	10
No.	81	753	93	761	595	782	10
2,	95	753	101	761	595	782	10
2011	103	753	119	761	595	782	10
-	121	753	124	761	595	782	10
pp.	126	753	136	761	595	782	10
131-148	138	753	165	761	595	782	10
Copyright	335	744	367	751	595	782	10
2011	369	744	385	751	595	782	10
by	387	744	395	751	595	782	10
the	398	744	407	751	595	782	10
Colegio	410	744	435	751	595	782	10
Oficial	437	744	459	751	595	782	10
de	462	744	469	751	595	782	10
Psicólogos	471	744	506	751	595	782	10
de	508	744	516	751	595	782	10
Madrid	518	744	541	751	595	782	10
ISSN:	346	753	366	761	595	782	10
1132-0559	368	753	403	761	595	782	10
-	405	753	407	761	595	782	10
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a2	410	753	541	761	595	782	10
M	72	31	79	39	595	782	11
ICHELE	79	33	100	38	595	782	11
C	102	31	107	39	595	782	11
OOLEY	107	33	127	38	595	782	11
-S	126	31	133	39	595	782	11
TRICKLAND	133	33	167	38	595	782	11
,	167	31	169	39	595	782	11
T	170	31	175	39	595	782	11
ANYA	175	33	191	38	595	782	11
J.	193	31	198	39	595	782	11
Q	200	31	205	39	595	782	11
UILLE	205	33	222	38	595	782	11
,	222	31	224	39	595	782	11
R	226	31	231	39	595	782	11
OBERT	231	33	250	38	595	782	11
S.	252	31	258	39	595	782	11
G	260	31	266	39	595	782	11
RIFFIN	266	33	284	38	595	782	11
,	284	31	286	39	595	782	11
E	288	31	293	39	595	782	11
LIZABETH	293	33	321	38	595	782	11
A.	323	31	331	39	595	782	11
S	333	31	337	39	595	782	11
TUART	337	33	356	38	595	782	11
,	355	31	357	39	595	782	11
C	359	31	365	39	595	782	11
ATHERINE	365	33	393	38	595	782	11
P.	395	31	401	39	595	782	11
B	402	31	408	39	595	782	11
RADSHAW	408	33	437	38	595	782	11
Y	438	33	443	38	595	782	11
D	445	31	450	39	595	782	11
EBRA	450	33	466	38	595	782	11
F	467	31	472	39	595	782	11
URR	472	33	484	38	595	782	11
-H	484	31	492	39	595	782	11
OLDEN	492	33	512	38	595	782	11
con	54	60	69	69	595	782	11
jóvenes	72	60	105	69	595	782	11
de	108	60	118	69	595	782	11
minoría	121	60	154	69	595	782	11
étnica	158	60	183	69	595	782	11
(ver	186	60	203	69	595	782	11
Cooley-Strickland	207	60	284	69	595	782	11
et	54	71	61	80	595	782	11
al.,	64	71	77	80	595	782	11
2009,	79	71	103	80	595	782	11
para	105	71	123	80	595	782	11
una	125	71	141	80	595	782	11
explicación	143	71	191	80	595	782	11
exhaustiva	194	71	239	80	595	782	11
de	241	71	251	80	595	782	11
los	253	71	265	80	595	782	11
ins-	268	71	284	80	595	782	11
trumentos	54	82	96	92	595	782	11
y	99	82	104	92	595	782	11
sus	107	82	120	92	595	782	11
propiedades	123	82	174	92	595	782	11
psicométricas).	177	82	241	92	595	782	11
El	65	94	75	103	595	782	11
modelo	78	94	109	103	595	782	11
conceptual	113	94	158	103	595	782	11
de	162	94	172	103	595	782	11
la	175	94	183	103	595	782	11
Figura	186	94	214	103	595	782	11
1	217	94	222	103	595	782	11
determina	226	94	268	103	595	782	11
los	271	94	283	103	595	782	11
análisis	54	105	86	115	595	782	11
que	92	105	108	115	595	782	11
serán	114	105	137	115	595	782	11
realizados	143	105	186	115	595	782	11
utilizando	193	105	235	115	595	782	11
los	242	105	254	115	595	782	11
datos	261	105	283	115	595	782	11
MORE.	54	117	87	126	595	782	11
Los	91	117	106	126	595	782	11
análisis	110	117	142	126	595	782	11
primarios	146	117	186	126	595	782	11
consistirán	190	117	235	126	595	782	11
en	239	117	249	126	595	782	11
evaluar	253	117	283	126	595	782	11
la	54	128	61	137	595	782	11
prevalencia	64	128	112	137	595	782	11
de	115	128	125	137	595	782	11
la	127	128	135	137	595	782	11
exposición	138	128	183	137	595	782	11
a	186	128	190	137	595	782	11
violencia	193	128	231	137	595	782	11
en	234	128	244	137	595	782	11
la	247	128	254	137	595	782	11
comu-	257	128	284	137	595	782	11
nidad,	54	139	80	149	595	782	11
investigar	84	139	126	149	595	782	11
los	130	139	143	149	595	782	11
factores	147	139	180	149	595	782	11
de	185	139	195	149	595	782	11
riesgo	199	139	225	149	595	782	11
y	229	139	235	149	595	782	11
protección	239	139	284	149	595	782	11
para	54	151	72	160	595	782	11
tal	76	151	86	160	595	782	11
exposición,	90	151	138	160	595	782	11
y	142	151	147	160	595	782	11
examinar	151	151	190	160	595	782	11
los	194	151	206	160	595	782	11
resultados	210	151	253	160	595	782	11
de	256	151	266	160	595	782	11
esa	270	151	284	160	595	782	11
exposición.	54	162	102	172	595	782	11
Entre	105	162	128	172	595	782	11
las	131	162	142	172	595	782	11
cuestiones	145	162	189	172	595	782	11
de	192	162	202	172	595	782	11
interés	205	162	233	172	595	782	11
primario	236	162	272	172	595	782	11
se	275	162	284	172	595	782	11
determinará	54	174	104	183	595	782	11
si	107	174	114	183	595	782	11
los	117	174	129	183	595	782	11
índices	132	174	162	183	595	782	11
de	165	174	175	183	595	782	11
exposición	178	174	224	183	595	782	11
a	227	174	231	183	595	782	11
la	234	174	242	183	595	782	11
violencia	245	174	284	183	595	782	11
difieren	54	185	87	194	595	782	11
por	89	185	103	194	595	782	11
estrato	106	185	134	194	595	782	11
de	136	185	146	194	595	782	11
violencia,	149	185	190	194	595	782	11
género	192	185	221	194	595	782	11
o	223	185	229	194	595	782	11
raza,	231	185	251	194	595	782	11
y	254	185	259	194	595	782	11
si	262	185	269	194	595	782	11
los	271	185	283	194	595	782	11
alumnos	54	196	89	206	595	782	11
con	92	196	108	206	595	782	11
diferentes	111	196	152	206	595	782	11
niveles	155	196	185	206	595	782	11
de	188	196	198	206	595	782	11
factores	201	196	234	206	595	782	11
de	237	196	247	206	595	782	11
riesgo	250	196	275	206	595	782	11
y	278	196	283	206	595	782	11
protección,	54	208	101	217	595	782	11
tales	105	208	124	217	595	782	11
como	128	208	151	217	595	782	11
el	155	208	162	217	595	782	11
apoyo	166	208	192	217	595	782	11
familiar,	195	208	231	217	595	782	11
manifiestan	235	208	283	217	595	782	11
diferentes	54	219	95	229	595	782	11
niveles	100	219	130	229	595	782	11
de	135	219	145	229	595	782	11
exposición	149	219	195	229	595	782	11
a	200	219	204	229	595	782	11
la	209	219	217	229	595	782	11
violencia.	222	219	263	229	595	782	11
Los	268	219	283	229	595	782	11
análisis	54	231	85	240	595	782	11
deberán	88	231	121	240	595	782	11
tener	123	231	144	240	595	782	11
en	147	231	157	240	595	782	11
cuenta	159	231	186	240	595	782	11
el	189	231	196	240	595	782	11
agrupamiento	199	231	257	240	595	782	11
de	259	231	269	240	595	782	11
los	271	231	284	240	595	782	11
alumnos	54	242	89	251	595	782	11
por	93	242	107	251	595	782	11
escuelas	110	242	145	251	595	782	11
y	148	242	153	251	595	782	11
estratos	156	242	188	251	595	782	11
de	191	242	201	251	595	782	11
violencia,	204	242	245	251	595	782	11
utilizan-	249	242	284	251	595	782	11
do	54	253	64	263	595	782	11
métodos	68	253	103	263	595	782	11
para	106	253	124	263	595	782	11
datos	127	253	150	263	595	782	11
agrupados	153	253	196	263	595	782	11
tales	199	253	218	263	595	782	11
como	221	253	245	263	595	782	11
ecuacio-	248	253	284	263	595	782	11
nes	54	265	68	274	595	782	11
de	71	265	81	274	595	782	11
estimación	83	265	129	274	595	782	11
generalizadas	132	265	189	274	595	782	11
(GEE;	192	265	219	274	595	782	11
Liang	221	265	246	274	595	782	11
y	249	265	254	274	595	782	11
Zeger,	257	265	284	274	595	782	11
1986)	54	276	78	286	595	782	11
o	84	276	90	286	595	782	11
modelos	96	276	131	286	595	782	11
multinivel	138	276	181	286	595	782	11
(Raudenbush	187	276	242	286	595	782	11
y	248	276	254	286	595	782	11
Bryk,	260	276	284	286	595	782	11
2002).	54	288	81	297	595	782	11
Los	84	288	100	297	595	782	11
modelos	103	288	138	297	595	782	11
multinivel	141	288	184	297	595	782	11
permitirán	187	288	231	297	595	782	11
una	234	288	249	297	595	782	11
investi-	252	288	283	297	595	782	11
gación	54	299	82	308	595	782	11
formal	84	299	112	308	595	782	11
de	114	299	124	308	595	782	11
las	126	299	138	308	595	782	11
relaciones	140	299	183	308	595	782	11
entre	185	299	206	308	595	782	11
las	208	299	220	308	595	782	11
variables	222	299	260	308	595	782	11
tanto	263	299	284	308	595	782	11
a	54	310	59	320	595	782	11
nivel	61	310	82	320	595	782	11
individual	84	310	127	320	595	782	11
del	129	310	142	320	595	782	11
alumno	144	310	176	320	595	782	11
como	178	310	201	320	595	782	11
a	204	310	208	320	595	782	11
nivel	211	310	232	320	595	782	11
escolar	234	310	264	320	595	782	11
y	266	310	271	320	595	782	11
de	274	310	284	320	595	782	11
vecindario,	54	322	101	331	595	782	11
analizando,	103	322	151	331	595	782	11
por	154	322	168	331	595	782	11
ejemplo,	171	322	207	331	595	782	11
cómo	210	322	233	331	595	782	11
los	235	322	248	331	595	782	11
factores	250	322	283	331	595	782	11
de	54	333	64	343	595	782	11
protección	67	333	111	343	595	782	11
tanto	114	333	135	343	595	782	11
de	138	333	148	343	595	782	11
la	151	333	158	343	595	782	11
comunidad,	161	333	211	343	595	782	11
como	213	333	237	343	595	782	11
del	240	333	253	343	595	782	11
indivi-	255	333	283	343	595	782	11
duo	54	345	70	354	595	782	11
reducen	72	345	105	354	595	782	11
la	107	345	115	354	595	782	11
exposición	117	345	163	354	595	782	11
a	165	345	170	354	595	782	11
la	172	345	180	354	595	782	11
violencia.	182	345	223	354	595	782	11
También	228	345	264	354	595	782	11
será	267	345	283	354	595	782	11
importante	54	356	99	365	595	782	11
controlar	103	356	141	365	595	782	11
otras	145	356	165	365	595	782	11
caracterísiticas	169	356	231	365	595	782	11
iniciales	235	356	270	365	595	782	11
de	274	356	284	365	595	782	11
los	54	367	66	377	595	782	11
niños	70	367	93	377	595	782	11
y	97	367	102	377	595	782	11
sus	107	367	120	377	595	782	11
vecindarios,	124	367	175	377	595	782	11
tales	179	367	199	377	595	782	11
como	203	367	226	377	595	782	11
la	230	367	238	377	595	782	11
etnia	242	367	262	377	595	782	11
y	267	367	272	377	595	782	11
la	276	367	284	377	595	782	11
densidad	54	379	91	388	595	782	11
poblacional,	96	379	148	388	595	782	11
puesto	152	379	180	388	595	782	11
que	185	379	200	388	595	782	11
los	205	379	217	388	595	782	11
vecindarios	222	379	270	388	595	782	11
se	275	379	284	388	595	782	11
diferencian	54	390	101	400	595	782	11
no	105	390	115	400	595	782	11
sólo	119	390	136	400	595	782	11
por	140	390	154	400	595	782	11
sus	157	390	171	400	595	782	11
niveles	174	390	204	400	595	782	11
de	208	390	218	400	595	782	11
violencia,	221	390	262	400	595	782	11
sino	266	390	284	400	595	782	11
también	54	402	88	411	595	782	11
por	92	402	106	411	595	782	11
otras	110	402	131	411	595	782	11
características.	135	402	197	411	595	782	11
El	201	402	211	411	595	782	11
uso	215	402	229	411	595	782	11
de	234	402	244	411	595	782	11
modelos	248	402	284	411	595	782	11
GEE	54	413	74	422	595	782	11
y	77	413	82	422	595	782	11
multinivel	84	413	127	422	595	782	11
nos	130	413	144	422	595	782	11
permitirá	147	413	185	422	595	782	11
incluir	187	413	215	422	595	782	11
estas	217	413	238	422	595	782	11
caracterís-	240	413	283	422	595	782	11
ticas	54	424	73	434	595	782	11
como	76	424	99	434	595	782	11
predictores	102	424	149	434	595	782	11
adicionales	152	424	199	434	595	782	11
de	202	424	212	434	595	782	11
resultados.	215	424	260	434	595	782	11
Uno	65	436	83	445	595	782	11
de	86	436	96	445	595	782	11
los	99	436	111	445	595	782	11
puntos	114	436	142	445	595	782	11
fuertes	144	436	173	445	595	782	11
del	176	436	189	445	595	782	11
Proyecto	191	436	229	445	595	782	11
MORE	231	436	262	445	595	782	11
es	264	436	273	445	595	782	11
la	276	436	284	445	595	782	11
disponibilidad	54	447	114	457	595	782	11
de	117	447	127	457	595	782	11
datos	130	447	152	457	595	782	11
de	155	447	165	457	595	782	11
muchas	168	447	200	457	595	782	11
medidas	203	447	238	457	595	782	11
proceden-	242	447	284	457	595	782	11
tes	54	459	66	468	595	782	11
de	69	459	79	468	595	782	11
múltiples	82	459	122	468	595	782	11
informantes.	125	459	178	468	595	782	11
Esto	181	459	200	468	595	782	11
permite	204	459	236	468	595	782	11
un	239	459	250	468	595	782	11
estudio	253	459	284	468	595	782	11
sistemático	54	470	101	479	595	782	11
de	104	470	114	479	595	782	11
la	118	470	125	479	595	782	11
concordancia	129	470	185	479	595	782	11
entre	188	470	209	479	595	782	11
las	212	470	224	479	595	782	11
respuestas	227	470	270	479	595	782	11
de	274	470	284	479	595	782	11
múltiples	54	481	93	491	595	782	11
informantes,	96	481	149	491	595	782	11
proporcionando	151	481	218	491	595	782	11
una	221	481	236	491	595	782	11
visión	239	481	264	491	595	782	11
adi-	267	481	284	491	595	782	11
cional	54	493	80	502	595	782	11
de	82	493	92	502	595	782	11
lo	95	493	104	502	595	782	11
que	107	493	122	502	595	782	11
esos	125	493	143	502	595	782	11
individuos	146	493	190	502	595	782	11
experimentan	193	493	250	502	595	782	11
y	253	493	258	502	595	782	11
apor-	261	493	283	502	595	782	11
tando	54	504	77	514	595	782	11
una	81	504	96	514	595	782	11
guía	100	504	118	514	595	782	11
a	122	504	127	514	595	782	11
los	131	504	143	514	595	782	11
investigadores	147	504	208	514	595	782	11
del	212	504	225	514	595	782	11
ámbito	229	504	258	514	595	782	11
de	262	504	272	514	595	782	11
la	276	504	284	514	595	782	11
violencia	54	516	92	525	595	782	11
en	97	516	106	525	595	782	11
la	111	516	118	525	595	782	11
comunidad	123	516	169	525	595	782	11
para	173	516	192	525	595	782	11
futuras	196	516	225	525	595	782	11
recogidas	229	516	269	525	595	782	11
de	274	516	284	525	595	782	11
datos.	54	527	79	536	595	782	11
El	81	527	91	536	595	782	11
estudio	93	527	124	536	595	782	11
del	126	527	139	536	595	782	11
funcionamiento	142	527	208	536	595	782	11
de	210	527	220	536	595	782	11
los	223	527	235	536	595	782	11
instrumen-	238	527	283	536	595	782	11
tos	54	538	66	548	595	782	11
empleados	69	538	114	548	595	782	11
en	117	538	127	548	595	782	11
el	130	538	138	548	595	782	11
Proyecto	141	538	178	548	595	782	11
MORE	182	538	212	548	595	782	11
también	215	538	249	548	595	782	11
propor-	252	538	283	548	595	782	11
ciona	54	550	77	559	595	782	11
una	81	550	97	559	595	782	11
información	101	550	153	559	595	782	11
valiosa	157	550	187	559	595	782	11
sobre	192	550	215	559	595	782	11
el	220	550	227	559	595	782	11
uso	232	550	247	559	595	782	11
de	251	550	261	559	595	782	11
esas	266	550	284	559	595	782	11
medidas	54	561	89	571	595	782	11
en	93	561	103	571	595	782	11
un	106	561	117	571	595	782	11
entorno	120	561	153	571	595	782	11
urbano	156	561	185	571	595	782	11
de	189	561	199	571	595	782	11
ingresos	203	561	238	571	595	782	11
bajos	242	561	264	571	595	782	11
y	267	561	273	571	595	782	11
si	276	561	283	571	595	782	11
los	54	573	66	582	595	782	11
baremos	69	573	105	582	595	782	11
estándar	107	573	142	582	595	782	11
son	145	573	160	582	595	782	11
aplicables.	163	573	207	582	595	782	11
Otra	65	584	84	593	595	782	11
virtud	86	584	111	593	595	782	11
del	114	584	127	593	595	782	11
Proyecto	129	584	167	593	595	782	11
MORE	169	584	200	593	595	782	11
es	202	584	211	593	595	782	11
la	213	584	221	593	595	782	11
disponibilidad	223	584	283	593	595	782	11
de	54	595	64	605	595	782	11
datos	66	595	89	605	595	782	11
longitudinales	91	595	151	605	595	782	11
de	153	595	163	605	595	782	11
alumnos,	166	595	204	605	595	782	11
con	207	595	222	605	595	782	11
datos	224	595	247	605	595	782	11
disponi-	249	595	283	605	595	782	11
bles	54	607	71	616	595	782	11
de	74	607	84	616	595	782	11
un	86	607	97	616	595	782	11
periodo	100	607	132	616	595	782	11
de	135	607	145	616	595	782	11
hasta	148	607	169	616	595	782	11
tres	172	607	187	616	595	782	11
años	190	607	209	616	595	782	11
por	212	607	226	616	595	782	11
niño.	229	607	250	616	595	782	11
Esto	253	607	272	616	595	782	11
es	275	607	284	616	595	782	11
poco	54	618	74	628	595	782	11
frecuente	77	618	116	628	595	782	11
en	118	618	128	628	595	782	11
los	130	618	142	628	595	782	11
estudios	145	618	179	628	595	782	11
de	182	618	191	628	595	782	11
violencia	194	618	232	628	595	782	11
en	235	618	244	628	595	782	11
la	247	618	254	628	595	782	11
comu-	257	618	284	628	595	782	11
nidad,	54	630	80	639	595	782	11
particularmente	83	630	149	639	595	782	11
en	153	630	163	639	595	782	11
el	166	630	174	639	595	782	11
caso	178	630	196	639	595	782	11
de	200	630	210	639	595	782	11
los	213	630	226	639	595	782	11
que	229	630	244	639	595	782	11
emplean	248	630	283	639	595	782	11
múltiples	54	641	93	650	595	782	11
estratos	97	641	129	650	595	782	11
de	134	641	143	650	595	782	11
violencia	148	641	186	650	595	782	11
en	191	641	200	650	595	782	11
el	205	641	212	650	595	782	11
vecindario.	217	641	264	650	595	782	11
Los	268	641	284	650	595	782	11
datos	54	652	76	662	595	782	11
longitudinales	80	652	139	662	595	782	11
permitirán	143	652	187	662	595	782	11
el	191	652	199	662	595	782	11
cálculo	203	652	233	662	595	782	11
de	237	652	247	662	595	782	11
correla-	251	652	284	662	595	782	11
ciones	54	664	81	673	595	782	11
simples	83	664	116	673	595	782	11
a	118	664	123	673	595	782	11
lo	126	664	134	673	595	782	11
largo	137	664	158	673	595	782	11
del	161	664	174	673	595	782	11
tiempo,	176	664	208	673	595	782	11
para	211	664	229	673	595	782	11
investigar	232	664	273	673	595	782	11
la	276	664	284	673	595	782	11
estabilidad	54	675	99	685	595	782	11
de	102	675	112	685	595	782	11
la	114	675	121	685	595	782	11
exposición	124	675	169	685	595	782	11
a	172	675	176	685	595	782	11
la	178	675	186	685	595	782	11
violencia,	188	675	229	685	595	782	11
así	232	675	243	685	595	782	11
como	246	675	269	685	595	782	11
los	271	675	284	685	595	782	11
factores	54	687	87	696	595	782	11
de	91	687	101	696	595	782	11
riesgo	105	687	131	696	595	782	11
y	135	687	140	696	595	782	11
protección.	145	687	191	696	595	782	11
También	195	687	232	696	595	782	11
permitirá	236	687	275	696	595	782	11
a	279	687	284	696	595	782	11
los	54	698	66	707	595	782	11
investigadores	70	698	131	707	595	782	11
observar	135	698	171	707	595	782	11
cómo	175	698	199	707	595	782	11
la	203	698	210	707	595	782	11
exposición	215	698	260	707	595	782	11
pun-	264	698	283	707	595	782	11
tual	54	709	70	719	595	782	11
a	73	709	78	719	595	782	11
la	81	709	89	719	595	782	11
violencia	92	709	131	719	595	782	11
está	134	709	150	719	595	782	11
asociada	154	709	190	719	595	782	11
a	193	709	198	719	595	782	11
resultados	201	709	244	719	595	782	11
observa-	247	709	283	719	595	782	11
Copyright	54	744	86	751	595	782	11
2011	89	744	104	751	595	782	11
by	106	744	114	751	595	782	11
the	117	744	126	751	595	782	11
Colegio	129	744	154	751	595	782	11
Oficial	156	744	178	751	595	782	11
de	181	744	188	751	595	782	11
Psicólogos	190	744	225	751	595	782	11
de	227	744	235	751	595	782	11
Madrid	237	744	260	751	595	782	11
ISSN:	54	753	73	761	595	782	11
1132-0559	76	753	110	761	595	782	11
-	112	753	115	761	595	782	11
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a2	117	753	249	761	595	782	11
141	523	29	541	39	595	782	11
dos	312	60	326	69	595	782	11
posteriormente,	329	60	394	69	595	782	11
como	397	60	420	69	595	782	11
ocurre	423	60	449	69	595	782	11
en	452	60	462	69	595	782	11
los	464	60	476	69	595	782	11
casos	479	60	502	69	595	782	11
en	504	60	514	69	595	782	11
que	516	60	531	69	595	782	11
la	534	60	541	69	595	782	11
exposición	312	71	357	80	595	782	11
a	361	71	366	80	595	782	11
la	370	71	377	80	595	782	11
violencia	381	71	420	80	595	782	11
en	424	71	434	80	595	782	11
un	438	71	448	80	595	782	11
año	452	71	467	80	595	782	11
se	471	71	480	80	595	782	11
relaciona	484	71	522	80	595	782	11
con	526	71	541	80	595	782	11
problemas	312	82	356	92	595	782	11
de	358	82	368	92	595	782	11
conducta	371	82	408	92	595	782	11
al	411	82	419	92	595	782	11
año	421	82	436	92	595	782	11
siguiente.	439	82	479	92	595	782	11
La	482	82	493	92	595	782	11
herramien-	495	82	541	92	595	782	11
ta	312	94	319	103	595	782	11
estadística	322	94	366	103	595	782	11
principal	369	94	406	103	595	782	11
para	409	94	427	103	595	782	11
llevar	430	94	453	103	595	782	11
a	456	94	461	103	595	782	11
cabo	464	94	483	103	595	782	11
estos	486	94	507	103	595	782	11
análisis	510	94	542	103	595	782	11
longitudinales	312	105	371	115	595	782	11
serán	374	105	396	115	595	782	11
de	398	105	408	115	595	782	11
nuevo	411	105	436	115	595	782	11
los	439	105	451	115	595	782	11
modelos	453	105	489	115	595	782	11
GEE	491	105	512	115	595	782	11
y	514	105	519	115	595	782	11
mul-	522	105	541	115	595	782	11
tinivel,	312	117	341	126	595	782	11
que	345	117	360	126	595	782	11
pueden	363	117	394	126	595	782	11
explicar	397	117	431	126	595	782	11
tanto	435	117	456	126	595	782	11
el	459	117	467	126	595	782	11
agrupamiento	470	117	528	126	595	782	11
de	532	117	541	126	595	782	11
observaciones	312	128	371	137	595	782	11
en	375	128	385	137	595	782	11
los	389	128	401	137	595	782	11
niños,	405	128	430	137	595	782	11
como	434	128	457	137	595	782	11
controlar	461	128	499	137	595	782	11
el	502	128	510	137	595	782	11
primer	513	128	541	137	595	782	11
año	312	139	327	149	595	782	11
las	330	139	341	149	595	782	11
características	344	139	403	149	595	782	11
y	406	139	411	149	595	782	11
estadísticas	413	139	461	149	595	782	11
de	464	139	474	149	595	782	11
población	476	139	518	149	595	782	11
(e.g.,	520	139	542	149	595	782	11
raza,	312	151	332	160	595	782	11
género)	337	151	370	160	595	782	11
al	375	151	383	160	595	782	11
incluirlas	388	151	427	160	595	782	11
como	433	151	456	160	595	782	11
predictores	462	151	508	160	595	782	11
en	514	151	524	160	595	782	11
los	529	151	541	160	595	782	11
modelos.	312	162	350	172	595	782	11
Modelos	355	162	392	172	595	782	11
GEE	397	162	417	172	595	782	11
más	422	162	439	172	595	782	11
complejos,	444	162	490	172	595	782	11
incluyendo	495	162	541	172	595	782	11
interacciones,	312	174	370	183	595	782	11
permitirán	373	174	417	183	595	782	11
contrastar	421	174	462	183	595	782	11
algunas	466	174	498	183	595	782	11
hipótesis,	502	174	541	183	595	782	11
tales	312	185	331	194	595	782	11
como	335	185	358	194	595	782	11
si	362	185	369	194	595	782	11
las	372	185	384	194	595	782	11
probabilidades	388	185	450	194	595	782	11
de	453	185	463	194	595	782	11
exposición	467	185	512	194	595	782	11
a	516	185	521	194	595	782	11
vio-	525	185	541	194	595	782	11
lencia	312	196	337	206	595	782	11
en	340	196	350	206	595	782	11
la	353	196	360	206	595	782	11
comunidad	363	196	410	206	595	782	11
varían	413	196	439	206	595	782	11
de	442	196	452	206	595	782	11
un	455	196	465	206	595	782	11
panel	468	196	491	206	595	782	11
a	494	196	499	206	595	782	11
otro,	501	196	521	206	595	782	11
si	524	196	531	206	595	782	11
la	534	196	541	206	595	782	11
magnitud	312	208	351	217	595	782	11
de	355	208	365	217	595	782	11
las	368	208	380	217	595	782	11
relaciones	383	208	426	217	595	782	11
varían	429	208	455	217	595	782	11
a	459	208	463	217	595	782	11
lo	467	208	475	217	595	782	11
largo	478	208	500	217	595	782	11
del	503	208	516	217	595	782	11
tiem-	519	208	542	217	595	782	11
po,	312	219	325	229	595	782	11
y	327	219	333	229	595	782	11
si	335	219	342	229	595	782	11
las	345	219	356	229	595	782	11
características	359	219	418	229	595	782	11
de	421	219	431	229	595	782	11
base,	433	219	455	229	595	782	11
como	457	219	480	229	595	782	11
la	483	219	490	229	595	782	11
raza/etnia	493	219	534	229	595	782	11
o	536	219	541	229	595	782	11
género,	312	231	343	240	595	782	11
moderan	346	231	383	240	595	782	11
los	385	231	398	240	595	782	11
efectos	400	231	430	240	595	782	11
de	433	231	443	240	595	782	11
exposición	446	231	491	240	595	782	11
a	494	231	499	240	595	782	11
la	501	231	509	240	595	782	11
violen-	512	231	541	240	595	782	11
cia.	312	242	327	251	595	782	11
En	329	242	341	251	595	782	11
algunos	344	242	376	251	595	782	11
casos,	379	242	405	251	595	782	11
los	407	242	420	251	595	782	11
datos	422	242	444	251	595	782	11
longitudinales	447	242	507	251	595	782	11
podrían	509	242	541	251	595	782	11
ser	312	253	324	263	595	782	11
empleados	327	253	372	263	595	782	11
para	376	253	394	263	595	782	11
analizar	397	253	430	263	595	782	11
las	434	253	445	263	595	782	11
variables	449	253	487	263	595	782	11
mediadoras;	490	253	542	263	595	782	11
por	312	265	326	274	595	782	11
ejemplo,	329	265	365	274	595	782	11
para	368	265	386	274	595	782	11
averiguar	389	265	429	274	595	782	11
si	432	265	439	274	595	782	11
el	442	265	449	274	595	782	11
estrés	452	265	476	274	595	782	11
parental	479	265	513	274	595	782	11
media	516	265	541	274	595	782	11
la	312	276	319	286	595	782	11
relación	323	276	356	286	595	782	11
entre	360	276	381	286	595	782	11
la	384	276	391	286	595	782	11
exposición	395	276	440	286	595	782	11
a	443	276	448	286	595	782	11
la	451	276	459	286	595	782	11
violencia	462	276	500	286	595	782	11
y	504	276	509	286	595	782	11
la	512	276	520	286	595	782	11
con-	523	276	541	286	595	782	11
ducta	312	288	335	297	595	782	11
de	338	288	348	297	595	782	11
los	351	288	363	297	595	782	11
niños,	366	288	392	297	595	782	11
pero	395	288	414	297	595	782	11
estos	417	288	438	297	595	782	11
análisis	441	288	472	297	595	782	11
deben	476	288	501	297	595	782	11
ser	504	288	516	297	595	782	11
reali-	519	288	541	297	595	782	11
zados	312	299	336	308	595	782	11
con	339	299	354	308	595	782	11
cautela	358	299	387	308	595	782	11
y	391	299	396	308	595	782	11
deben	399	299	424	308	595	782	11
basarse	428	299	459	308	595	782	11
en	462	299	472	308	595	782	11
gran	475	299	494	308	595	782	11
medida	497	299	528	308	595	782	11
en	532	299	541	308	595	782	11
el	312	310	319	320	595	782	11
modelo	324	310	356	320	595	782	11
conceptual,	361	310	409	320	595	782	11
ya	414	310	423	320	595	782	11
que	428	310	443	320	595	782	11
podría	448	310	475	320	595	782	11
resultar	480	310	511	320	595	782	11
difícil	516	310	541	320	595	782	11
determinar	312	322	357	331	595	782	11
la	360	322	368	331	595	782	11
temporalidad	371	322	426	331	595	782	11
de	429	322	439	331	595	782	11
forma	442	322	467	331	595	782	11
precisa.	470	322	502	331	595	782	11
La	312	356	323	365	595	782	11
violencia	326	356	365	365	595	782	11
en	368	356	379	365	595	782	11
la	382	356	390	365	595	782	11
comunidad	393	356	441	365	595	782	11
y	444	356	449	365	595	782	11
los	452	356	464	365	595	782	11
jóvenes:	467	356	502	365	595	782	11
tratamiento	312	367	362	377	595	782	11
y	365	367	370	377	595	782	11
prevención	372	367	420	377	595	782	11
La	323	390	334	400	595	782	11
necesidad	338	390	379	400	595	782	11
de	383	390	393	400	595	782	11
tratamiento	396	390	444	400	595	782	11
y	447	390	453	400	595	782	11
prevención	456	390	503	400	595	782	11
psicoso-	506	390	541	400	595	782	11
cial	312	402	327	411	595	782	11
es	330	402	338	411	595	782	11
particularmente	341	402	407	411	595	782	11
acuciante	409	402	449	411	595	782	11
en	452	402	462	411	595	782	11
los	464	402	477	411	595	782	11
barrios	479	402	508	411	595	782	11
pobres,	511	402	542	411	595	782	11
donde	312	413	338	422	595	782	11
los	345	413	357	422	595	782	11
recursos	364	413	399	422	595	782	11
de	406	413	416	422	595	782	11
salud	423	413	445	422	595	782	11
mental	452	413	481	422	595	782	11
son	488	413	503	422	595	782	11
escasos	509	413	541	422	595	782	11
(Cooley	312	424	346	434	595	782	11
y	349	424	354	434	595	782	11
Lambert,	357	424	395	434	595	782	11
2006).	399	424	426	434	595	782	11
Los	429	424	445	434	595	782	11
efectos	448	424	478	434	595	782	11
de	481	424	491	434	595	782	11
los	494	424	506	434	595	782	11
sucesos	509	424	541	434	595	782	11
traumáticos	312	436	361	445	595	782	11
en	363	436	373	445	595	782	11
los	375	436	388	445	595	782	11
jóvenes	390	436	422	445	595	782	11
disminuyen	424	436	473	445	595	782	11
cuando	476	436	506	445	595	782	11
el	508	436	516	445	595	782	11
joven	518	436	541	445	595	782	11
tiene	312	447	332	457	595	782	11
la	335	447	343	457	595	782	11
oportunidad	346	447	397	457	595	782	11
de	399	447	409	457	595	782	11
procesar	412	447	448	457	595	782	11
esos	451	447	469	457	595	782	11
sucesos	472	447	504	457	595	782	11
(Pynoos	507	447	541	457	595	782	11
y	312	459	317	468	595	782	11
Nader,	320	459	347	468	595	782	11
1990),	350	459	377	468	595	782	11
y	380	459	385	468	595	782	11
una	387	459	403	468	595	782	11
intervención	405	459	458	468	595	782	11
a	460	459	465	468	595	782	11
edades	467	459	496	468	595	782	11
tempranas	498	459	541	468	595	782	11
es	312	470	321	479	595	782	11
sumamente	326	470	374	479	595	782	11
beneficiosa	379	470	427	479	595	782	11
(Earls,	433	470	461	479	595	782	11
1991;	466	470	490	479	595	782	11
McAlister-	496	470	541	479	595	782	11
Groves	312	481	342	491	595	782	11
et	345	481	352	491	595	782	11
al.,	355	481	368	491	595	782	11
1993).	370	481	397	491	595	782	11
Por	400	481	415	491	595	782	11
ejemplo,	417	481	454	491	595	782	11
ha	456	481	466	491	595	782	11
habido	469	481	497	491	595	782	11
cierta	500	481	523	491	595	782	11
dis-	526	481	541	491	595	782	11
cusión	312	493	339	502	595	782	11
acerca	342	493	369	502	595	782	11
de	373	493	382	502	595	782	11
si	386	493	393	502	595	782	11
la	396	493	404	502	595	782	11
ansiedad	407	493	444	502	595	782	11
funciona	447	493	484	502	595	782	11
como	487	493	510	502	595	782	11
inhibi-	513	493	541	502	595	782	11
dor	312	504	326	514	595	782	11
o	329	504	334	514	595	782	11
protector	337	504	375	514	595	782	11
al	377	504	385	514	595	782	11
mantener	388	504	427	514	595	782	11
a	430	504	435	514	595	782	11
los	437	504	450	514	595	782	11
jóvenes	452	504	485	514	595	782	11
que	487	504	503	514	595	782	11
viven	505	504	529	514	595	782	11
en	532	504	541	514	595	782	11
comunidades	312	516	367	525	595	782	11
violentas	371	516	409	525	595	782	11
alejados	413	516	447	525	595	782	11
de	451	516	461	525	595	782	11
la	465	516	472	525	595	782	11
exposición	476	516	522	525	595	782	11
a	525	516	530	525	595	782	11
la	534	516	541	525	595	782	11
violencia	312	527	350	536	595	782	11
(e.g.,	353	527	374	536	595	782	11
el	377	527	385	536	595	782	11
miedo	388	527	414	536	595	782	11
podría	417	527	444	536	595	782	11
motivarlos	447	527	491	536	595	782	11
a	494	527	499	536	595	782	11
permane-	502	527	541	536	595	782	11
cer	312	538	325	548	595	782	11
en	329	538	339	548	595	782	11
casa).	343	538	367	548	595	782	11
Aunque	370	538	404	548	595	782	11
la	408	538	415	548	595	782	11
evitación	420	538	458	548	595	782	11
en	462	538	472	548	595	782	11
ocasiones	476	538	517	548	595	782	11
es	521	538	530	548	595	782	11
la	534	538	541	548	595	782	11
estrategia	312	550	352	559	595	782	11
más	357	550	374	559	595	782	11
apropiada,	379	550	423	559	595	782	11
los	428	550	440	559	595	782	11
jóvenes	445	550	477	559	595	782	11
necesitan	482	550	521	559	595	782	11
una	526	550	541	559	595	782	11
variedad	312	561	348	571	595	782	11
de	352	561	362	571	595	782	11
estrategias	366	561	410	571	595	782	11
para	414	561	432	571	595	782	11
gestionar	437	561	475	571	595	782	11
las	479	561	491	571	595	782	11
situaciones	495	561	541	571	595	782	11
estresantes	312	573	357	582	595	782	11
y	360	573	365	582	595	782	11
que	368	573	383	582	595	782	11
provocan	386	573	425	582	595	782	11
ansiedad.	427	573	467	582	595	782	11
Aquellos	469	573	507	582	595	782	11
jóvenes	509	573	541	582	595	782	11
con	312	584	327	593	595	782	11
problemas	331	584	375	593	595	782	11
de	379	584	388	593	595	782	11
ansiedad,	392	584	432	593	595	782	11
afectivos	436	584	474	593	595	782	11
y	477	584	483	593	595	782	11
conductuales	487	584	541	593	595	782	11
normalmente	312	595	367	605	595	782	11
poseen	370	595	399	605	595	782	11
un	402	595	413	605	595	782	11
repertorio	416	595	457	605	595	782	11
limitado.	460	595	497	605	595	782	11
Hay	323	607	341	616	595	782	11
una	346	607	361	616	595	782	11
escasez	367	607	398	616	595	782	11
de	403	607	413	616	595	782	11
estudios	419	607	453	616	595	782	11
de	459	607	468	616	595	782	11
tratamientos	474	607	526	616	595	782	11
de	531	607	541	616	595	782	11
intervención	312	618	365	628	595	782	11
empíricamente	370	618	433	628	595	782	11
validados	439	618	479	628	595	782	11
y	485	618	490	628	595	782	11
publicados	496	618	541	628	595	782	11
sobre	312	630	335	639	595	782	11
el	338	630	346	639	595	782	11
estrés	350	630	374	639	595	782	11
asociado	378	630	415	639	595	782	11
a	418	630	423	639	595	782	11
la	427	630	435	639	595	782	11
violencia	438	630	477	639	595	782	11
en	481	630	491	639	595	782	11
la	495	630	502	639	595	782	11
comuni-	506	630	541	639	595	782	11
dad.	312	641	330	650	595	782	11
Los	333	641	349	650	595	782	11
padres	352	641	380	650	595	782	11
o	383	641	388	650	595	782	11
cuidadores	392	641	437	650	595	782	11
son	441	641	455	650	595	782	11
importantes	459	641	509	650	595	782	11
media-	512	641	541	650	595	782	11
dores	312	652	335	662	595	782	11
potenciales	338	652	385	662	595	782	11
para	388	652	407	662	595	782	11
prevenir	410	652	445	662	595	782	11
los	448	652	460	662	595	782	11
efectos	464	652	494	662	595	782	11
emociona-	497	652	541	662	595	782	11
les	312	664	324	673	595	782	11
adversos	327	664	364	673	595	782	11
de	367	664	377	673	595	782	11
la	380	664	388	673	595	782	11
exposición	391	664	437	673	595	782	11
a	440	664	445	673	595	782	11
violencia	448	664	487	673	595	782	11
en	490	664	500	673	595	782	11
la	503	664	511	673	595	782	11
comu-	514	664	541	673	595	782	11
nidad	312	675	335	685	595	782	11
(e.g.,	339	675	361	685	595	782	11
su	364	675	374	685	595	782	11
disponibilidad	378	675	438	685	595	782	11
física,	442	675	467	685	595	782	11
la	471	675	479	685	595	782	11
aportación	483	675	527	685	595	782	11
de	531	675	541	685	595	782	11
apoyo	312	687	338	696	595	782	11
emocional	340	687	384	696	595	782	11
para	386	687	404	696	595	782	11
superar	407	687	438	696	595	782	11
los	440	687	452	696	595	782	11
sucesos	455	687	487	696	595	782	11
traumáticos,	489	687	541	696	595	782	11
sirviendo	312	698	351	707	595	782	11
como	358	698	381	707	595	782	11
modelos	388	698	423	707	595	782	11
de	430	698	440	707	595	782	11
conducta	446	698	484	707	595	782	11
prosocial	491	698	529	707	595	782	11
y	536	698	541	707	595	782	11
afrontamiento;	312	709	374	719	595	782	11
Wallen	378	709	407	719	595	782	11
y	411	709	417	719	595	782	11
Rubin,	420	709	449	719	595	782	11
1997).	453	709	480	719	595	782	11
Sin	484	709	498	719	595	782	11
embargo,	502	709	541	719	595	782	11
Psychosocial	458	744	500	751	595	782	11
Intervention	502	744	541	751	595	782	11
Vol.	430	753	443	761	595	782	11
20,	445	753	455	761	595	782	11
No.	458	753	469	761	595	782	11
2,	472	753	478	761	595	782	11
2011	480	753	495	761	595	782	11
-	498	753	500	761	595	782	11
pp.	503	753	513	761	595	782	11
131-148	515	753	541	761	595	782	11
142	54	29	72	39	595	782	12
E	195	31	199	39	595	782	12
FECTOS	199	33	222	38	595	782	12
DE	224	33	232	38	595	782	12
LA	234	33	242	38	595	782	12
V	244	31	250	39	595	782	12
IOLENCIA	250	33	278	38	595	782	12
EN	280	33	288	38	595	782	12
LA	290	33	298	38	595	782	12
C	300	31	305	39	595	782	12
OMUNIDAD	305	33	339	38	595	782	12
EN	341	33	349	38	595	782	12
LA	351	33	359	38	595	782	12
A	360	31	366	39	595	782	12
DOLESCENCIA	366	33	408	38	595	782	12
eso	54	60	68	69	595	782	12
presupone	73	60	116	69	595	782	12
que	121	60	136	69	595	782	12
los	141	60	153	69	595	782	12
cuidadores	158	60	204	69	595	782	12
sean	209	60	228	69	595	782	12
modelos	233	60	268	69	595	782	12
de	273	60	283	69	595	782	12
conducta	54	71	92	80	595	782	12
prosocial.	95	71	136	80	595	782	12
El	140	71	149	80	595	782	12
Proyecto	152	71	190	80	595	782	12
MORE	193	71	223	80	595	782	12
investigará	227	71	273	80	595	782	12
si	276	71	283	80	595	782	12
ciertas	54	82	81	92	595	782	12
características	86	82	146	92	595	782	12
de	150	82	160	92	595	782	12
los	164	82	177	92	595	782	12
padres/cuidadores	181	82	257	92	595	782	12
(e.g.,	262	82	283	92	595	782	12
hostilidad,	54	94	98	103	595	782	12
ira,	101	94	115	103	595	782	12
trastornos	118	94	159	103	595	782	12
psiquiátricos)	162	94	220	103	595	782	12
ponen	223	94	249	103	595	782	12
en	252	94	262	103	595	782	12
ries-	264	94	283	103	595	782	12
go	54	105	64	115	595	782	12
su	67	105	76	115	595	782	12
habilidad	79	105	118	115	595	782	12
para	121	105	139	115	595	782	12
servir	142	105	166	115	595	782	12
como	169	105	192	115	595	782	12
modelos	195	105	230	115	595	782	12
prosociales.	233	105	283	115	595	782	12
Aunque	54	117	87	126	595	782	12
los	90	117	102	126	595	782	12
padres	105	117	133	126	595	782	12
en	135	117	145	126	595	782	12
el	148	117	156	126	595	782	12
Proyecto	158	117	196	126	595	782	12
MORE	199	117	229	126	595	782	12
informan	232	117	271	126	595	782	12
de	273	117	283	126	595	782	12
la	54	128	61	137	595	782	12
exposición	64	128	110	137	595	782	12
de	113	128	123	137	595	782	12
sus	126	128	139	137	595	782	12
hijos	142	128	162	137	595	782	12
a	165	128	170	137	595	782	12
la	173	128	180	137	595	782	12
violencia	183	128	222	137	595	782	12
en	225	128	235	137	595	782	12
la	238	128	245	137	595	782	12
comuni-	248	128	283	137	595	782	12
dad,	54	139	72	149	595	782	12
no	74	139	85	149	595	782	12
se	87	139	96	149	595	782	12
incluyen	99	139	135	149	595	782	12
evaluaciones	137	139	192	149	595	782	12
directas	194	139	227	149	595	782	12
de	230	139	240	149	595	782	12
la	242	139	250	149	595	782	12
exposi-	252	139	283	149	595	782	12
ción	54	151	72	160	595	782	12
de	76	151	86	160	595	782	12
los	90	151	102	160	595	782	12
propios	106	151	138	160	595	782	12
padres	142	151	169	160	595	782	12
a	173	151	178	160	595	782	12
dicha	182	151	204	160	595	782	12
violencia,	208	151	250	160	595	782	12
lo	254	151	262	160	595	782	12
cual	266	151	283	160	595	782	12
podría	54	162	81	172	595	782	12
influir	85	162	112	172	595	782	12
en	116	162	126	172	595	782	12
su	130	162	140	172	595	782	12
habilidad	144	162	184	172	595	782	12
para	188	162	206	172	595	782	12
ayudar	211	162	239	172	595	782	12
de	244	162	254	172	595	782	12
forma	258	162	283	172	595	782	12
óptima	54	174	83	183	595	782	12
a	85	174	90	183	595	782	12
sus	92	174	106	183	595	782	12
hijos	108	174	129	183	595	782	12
a	131	174	136	183	595	782	12
enfrentarse	138	174	185	183	595	782	12
a	187	174	192	183	595	782	12
contextos	194	174	234	183	595	782	12
hostiles.	237	174	272	183	595	782	12
El	274	174	283	183	595	782	12
aumento	54	185	90	194	595	782	12
de	93	185	103	194	595	782	12
la	106	185	114	194	595	782	12
competencia	117	185	170	194	595	782	12
de	173	185	183	194	595	782	12
los	186	185	199	194	595	782	12
niños,	202	185	227	194	595	782	12
la	230	185	238	194	595	782	12
autoefica-	241	185	283	194	595	782	12
cia,	54	196	69	206	595	782	12
las	71	196	83	206	595	782	12
técnicas	86	196	120	206	595	782	12
de	122	196	132	206	595	782	12
resolución	135	196	179	206	595	782	12
de	181	196	191	206	595	782	12
problemas	194	196	238	206	595	782	12
y	241	196	246	206	595	782	12
la	248	196	256	206	595	782	12
inclu-	259	196	283	206	595	782	12
sión	54	208	71	217	595	782	12
de	75	208	85	217	595	782	12
los	88	208	100	217	595	782	12
padres	104	208	131	217	595	782	12
en	134	208	144	217	595	782	12
el	148	208	155	217	595	782	12
tratamiento	159	208	207	217	595	782	12
han	210	208	225	217	595	782	12
sido	228	208	246	217	595	782	12
identifi-	249	208	283	217	595	782	12
cados	54	219	78	229	595	782	12
como	83	219	106	229	595	782	12
estrategias	111	219	155	229	595	782	12
potenciales	160	219	207	229	595	782	12
para	212	219	230	229	595	782	12
tratar	235	219	257	229	595	782	12
a	262	219	266	229	595	782	12
los	271	219	283	229	595	782	12
jóvenes	54	231	86	240	595	782	12
que	93	231	108	240	595	782	12
han	115	231	130	240	595	782	12
estado	137	231	164	240	595	782	12
expuestos	170	231	212	240	595	782	12
a	219	231	224	240	595	782	12
la	230	231	238	240	595	782	12
violencia	244	231	283	240	595	782	12
(Davies	54	242	87	251	595	782	12
y	90	242	96	251	595	782	12
Flannery,	100	242	139	251	595	782	12
1998;	143	242	167	251	595	782	12
Duncan,	171	242	206	251	595	782	12
1996;	210	242	234	251	595	782	12
Garbarino,	238	242	283	251	595	782	12
Kostelny	54	253	92	263	595	782	12
y	95	253	100	263	595	782	12
Dubrow,	103	253	139	263	595	782	12
1991).	142	253	169	263	595	782	12
Promover	172	253	214	263	595	782	12
entre	217	253	238	263	595	782	12
los	241	253	253	263	595	782	12
padres	256	253	283	263	595	782	12
un	54	265	65	274	595	782	12
mayor	73	265	101	274	595	782	12
conocimiento	109	265	169	274	595	782	12
del	177	265	191	274	595	782	12
desarrollo	199	265	243	274	595	782	12
infantil	251	265	283	274	595	782	12
(Beardslee	54	276	99	286	595	782	12
et	102	276	110	286	595	782	12
al.,	113	276	125	286	595	782	12
2003)	128	276	153	286	595	782	12
también	156	276	190	286	595	782	12
podría	193	276	220	286	595	782	12
compensar	223	276	269	286	595	782	12
las	272	276	283	286	595	782	12
restricciones	54	288	108	297	595	782	12
que	115	288	130	297	595	782	12
los	137	288	149	297	595	782	12
cuidadores	156	288	202	297	595	782	12
adultos	209	288	239	297	595	782	12
imponen	246	288	283	297	595	782	12
cuando	54	299	84	308	595	782	12
se	87	299	96	308	595	782	12
educa	99	299	123	308	595	782	12
a	126	299	131	308	595	782	12
los	134	299	146	308	595	782	12
niños	149	299	172	308	595	782	12
en	175	299	184	308	595	782	12
entornos	187	299	224	308	595	782	12
con	227	299	242	308	595	782	12
violencia	245	299	283	308	595	782	12
frecuente	54	310	95	320	595	782	12
(Podorefsky,	103	310	159	320	595	782	12
Beardslee	168	310	211	320	595	782	12
y	219	310	225	320	595	782	12
McDonald-	233	310	283	320	595	782	12
Dowdell,	54	322	93	331	595	782	12
2001).	95	322	123	331	595	782	12
Son	125	322	141	331	595	782	12
cruciales	144	322	181	331	595	782	12
los	184	322	196	331	595	782	12
enfoques	199	322	237	331	595	782	12
proactivos	239	322	283	331	595	782	12
porque	54	333	83	343	595	782	12
muchos	86	333	119	343	595	782	12
jóvenes	122	333	155	343	595	782	12
de	158	333	168	343	595	782	12
los	171	333	183	343	595	782	12
barrios	187	333	216	343	595	782	12
pobres	219	333	247	343	595	782	12
no	251	333	261	343	595	782	12
pue-	265	333	283	343	595	782	12
den	54	345	69	354	595	782	12
escapar	72	345	103	354	595	782	12
a	106	345	110	354	595	782	12
la	113	345	120	354	595	782	12
exposición	123	345	169	354	595	782	12
directa	171	345	200	354	595	782	12
e	202	345	207	354	595	782	12
indirecta	210	345	246	354	595	782	12
a	249	345	254	354	595	782	12
la	256	345	264	354	595	782	12
vio-	266	345	283	354	595	782	12
lencia	54	356	79	365	595	782	12
en	83	356	93	365	595	782	12
su	96	356	106	365	595	782	12
comunidad	109	356	156	365	595	782	12
(e.g.,	160	356	181	365	595	782	12
Garbarino	185	356	228	365	595	782	12
et	231	356	239	365	595	782	12
al.,	243	356	256	365	595	782	12
1991;	259	356	283	365	595	782	12
Osofsky	54	367	89	377	595	782	12
et	92	367	100	377	595	782	12
al.,	102	367	115	377	595	782	12
1993).	118	367	145	377	595	782	12
Los	65	379	81	388	595	782	12
niños	84	379	106	388	595	782	12
pobres	109	379	137	388	595	782	12
de	140	379	150	388	595	782	12
ciudad	152	379	180	388	595	782	12
son	183	379	198	388	595	782	12
los	200	379	213	388	595	782	12
más	215	379	232	388	595	782	12
vulnerables	235	379	284	388	595	782	12
al	54	390	61	400	595	782	12
desarrollo	64	390	106	400	595	782	12
de	108	390	118	400	595	782	12
problemas	120	390	164	400	595	782	12
emocionales	166	390	219	400	595	782	12
o	221	390	226	400	595	782	12
conductuales	229	390	284	400	595	782	12
(McKay	54	402	89	411	595	782	12
et	94	402	102	411	595	782	12
al.,	107	402	120	411	595	782	12
1998;	125	402	149	411	595	782	12
Tolan	154	402	178	411	595	782	12
y	184	402	189	411	595	782	12
Henry,	194	402	222	411	595	782	12
1996;	228	402	252	411	595	782	12
Tuma,	257	402	284	411	595	782	12
1989),	54	413	81	422	595	782	12
pero	84	413	102	422	595	782	12
los	105	413	117	422	595	782	12
que	120	413	135	422	595	782	12
menos	138	413	165	422	595	782	12
probabilidad	168	413	221	422	595	782	12
tienen	223	413	249	422	595	782	12
de	252	413	262	422	595	782	12
reci-	264	413	283	422	595	782	12
bir	54	424	66	434	595	782	12
servicios	68	424	106	434	595	782	12
adecuados	109	424	152	434	595	782	12
(Day	155	424	176	434	595	782	12
y	179	424	184	434	595	782	12
Roberts,	187	424	222	434	595	782	12
1991;	225	424	249	434	595	782	12
McKay	252	424	284	434	595	782	12
et	54	436	61	445	595	782	12
al.,	64	436	77	445	595	782	12
1998)	80	436	104	445	595	782	12
y	107	436	112	445	595	782	12
mayor	115	436	141	445	595	782	12
probabilidad	144	436	197	445	595	782	12
de	200	436	210	445	595	782	12
abandonar	212	436	256	445	595	782	12
el	259	436	266	445	595	782	12
tra-	269	436	283	445	595	782	12
tamiento	54	447	92	457	595	782	12
prematuramente	100	447	171	457	595	782	12
(McKay,	179	447	217	457	595	782	12
McCadam	225	447	270	457	595	782	12
y	278	447	284	457	595	782	12
Gonzales,	54	459	96	468	595	782	12
1996).	98	459	125	468	595	782	12
Las	128	459	143	468	595	782	12
intervenciones	146	459	207	468	595	782	12
preventivas	210	459	259	468	595	782	12
basa-	261	459	283	468	595	782	12
das	54	470	68	479	595	782	12
en	71	470	81	479	595	782	12
la	84	470	91	479	595	782	12
escuela	94	470	125	479	595	782	12
dirigidas	128	470	165	479	595	782	12
a	168	470	173	479	595	782	12
niños	176	470	199	479	595	782	12
expuestos	202	470	243	479	595	782	12
a	246	470	251	479	595	782	12
violen-	254	470	283	479	595	782	12
cia	54	481	66	491	595	782	12
en	70	481	80	491	595	782	12
la	84	481	91	491	595	782	12
comunidad,	95	481	144	491	595	782	12
particularmente	148	481	214	491	595	782	12
aquéllas	218	481	252	491	595	782	12
que	256	481	271	491	595	782	12
se	275	481	283	491	595	782	12
realizan	54	493	87	502	595	782	12
regularmente	91	493	147	502	595	782	12
fuera	151	493	172	502	595	782	12
de	177	493	186	502	595	782	12
horario	191	493	221	502	595	782	12
escolar	225	493	255	502	595	782	12
y	259	493	264	502	595	782	12
que	268	493	284	502	595	782	12
ofrecen	54	504	85	514	595	782	12
tratamientos	89	504	141	514	595	782	12
intensivos,	144	504	189	514	595	782	12
asequibles,	193	504	239	514	595	782	12
y	242	504	247	514	595	782	12
evoluti-	251	504	283	514	595	782	12
vamente	54	516	89	525	595	782	12
apropiados,	92	516	141	525	595	782	12
divertidos	143	516	185	525	595	782	12
y	188	516	193	525	595	782	12
basados	195	516	228	525	595	782	12
en	231	516	241	525	595	782	12
evidencia	243	516	284	525	595	782	12
científica	54	527	93	536	595	782	12
son	96	527	110	536	595	782	12
bastante	113	527	148	536	595	782	12
efectivas	150	527	188	536	595	782	12
porque	190	527	220	536	595	782	12
no	222	527	233	536	595	782	12
están	236	527	257	536	595	782	12
estig-	260	527	283	536	595	782	12
matizadas	54	538	96	548	595	782	12
como	99	538	122	548	595	782	12
los	125	538	138	548	595	782	12
programas	141	538	185	548	595	782	12
de	188	538	198	548	595	782	12
educación	201	538	244	548	595	782	12
especial,	247	538	284	548	595	782	12
mantienen	54	550	98	559	595	782	12
a	102	550	106	559	595	782	12
los	111	550	123	559	595	782	12
niños	127	550	150	559	595	782	12
seguros	154	550	186	559	595	782	12
y	190	550	195	559	595	782	12
supervisados	199	550	254	559	595	782	12
en	258	550	268	559	595	782	12
las	272	550	284	559	595	782	12
horas	54	561	77	571	595	782	12
que	79	561	95	571	595	782	12
siguen	97	561	125	571	595	782	12
a	128	561	132	571	595	782	12
las	135	561	147	571	595	782	12
clases	150	561	175	571	595	782	12
y	178	561	183	571	595	782	12
antes	186	561	207	571	595	782	12
de	210	561	220	571	595	782	12
que	223	561	238	571	595	782	12
los	241	561	253	571	595	782	12
padres	256	561	284	571	595	782	12
o	54	573	59	582	595	782	12
cuidadores	62	573	108	582	595	782	12
regresen	111	573	147	582	595	782	12
al	150	573	157	582	595	782	12
hogar	161	573	185	582	595	782	12
tras	188	573	203	582	595	782	12
la	206	573	214	582	595	782	12
jornada	217	573	249	582	595	782	12
laboral,	252	573	284	582	595	782	12
y	54	584	59	593	595	782	12
proporcionan	64	584	120	593	595	782	12
la	126	584	133	593	595	782	12
intensidad	139	584	182	593	595	782	12
necesaria	187	584	226	593	595	782	12
para	232	584	250	593	595	782	12
aplicar	255	584	284	593	595	782	12
adecuadamente	54	595	119	605	595	782	12
la	122	595	130	605	595	782	12
intervención.	133	595	188	605	595	782	12
Este	191	595	209	605	595	782	12
tipo	213	595	229	605	595	782	12
de	232	595	242	605	595	782	12
interven-	246	595	283	605	595	782	12
ciones	54	607	81	616	595	782	12
tienen	84	607	109	616	595	782	12
escaso	112	607	140	616	595	782	12
desarrollo	142	607	184	616	595	782	12
en	187	607	197	616	595	782	12
la	200	607	208	616	595	782	12
literatura.	211	607	251	616	595	782	12
Se	65	618	76	628	595	782	12
han	78	618	94	628	595	782	12
desarrollado	96	618	148	628	595	782	12
una	151	618	166	628	595	782	12
serie	169	618	189	628	595	782	12
de	192	618	202	628	595	782	12
intervenciones	204	618	266	628	595	782	12
con	268	618	284	628	595	782	12
el	54	630	61	639	595	782	12
objetivo	65	630	99	639	595	782	12
de	102	630	112	639	595	782	12
modificar	116	630	156	639	595	782	12
estilos	160	630	187	639	595	782	12
de	190	630	200	639	595	782	12
cognición	203	630	245	639	595	782	12
social,	248	630	275	639	595	782	12
y	278	630	284	639	595	782	12
beneficiar	54	641	96	650	595	782	12
así	99	641	110	650	595	782	12
a	113	641	117	650	595	782	12
los	120	641	132	650	595	782	12
niños	135	641	158	650	595	782	12
expuestos	161	641	202	650	595	782	12
a	205	641	209	650	595	782	12
la	212	641	219	650	595	782	12
violencia	222	641	261	650	595	782	12
en	263	641	273	650	595	782	12
la	276	641	283	650	595	782	12
comunidad.	54	652	103	662	595	782	12
Un	107	652	120	662	595	782	12
programa	124	652	164	662	595	782	12
de	168	652	178	662	595	782	12
este	182	652	198	662	595	782	12
tipo	202	652	218	662	595	782	12
llamado	222	652	256	662	595	782	12
Brain	260	652	283	662	595	782	12
Power	54	664	81	673	595	782	12
(Hudley	85	664	119	673	595	782	12
et	123	664	130	673	595	782	12
al.,	133	664	146	673	595	782	12
1998)	150	664	174	673	595	782	12
fue	178	664	191	673	595	782	12
diseñado	194	664	232	673	595	782	12
para	235	664	253	673	595	782	12
alterar	257	664	284	673	595	782	12
el	54	675	61	685	595	782	12
sesgo	64	675	87	685	595	782	12
atribucional	89	675	140	685	595	782	12
hostil	142	675	165	685	595	782	12
a	168	675	172	685	595	782	12
través	175	675	200	685	595	782	12
de	202	675	212	685	595	782	12
ensayos	214	675	247	685	595	782	12
conduc-	250	675	284	685	595	782	12
tuales.	54	687	81	696	595	782	12
La	85	687	96	696	595	782	12
intervención	101	687	153	696	595	782	12
estaba	157	687	184	696	595	782	12
dirigida	188	687	221	696	595	782	12
a	225	687	229	696	595	782	12
alumnos	234	687	269	696	595	782	12
de	274	687	284	696	595	782	12
tercer	54	698	78	707	595	782	12
a	81	698	85	707	595	782	12
sexto	89	698	111	707	595	782	12
grado	114	698	138	707	595	782	12
y	141	698	146	707	595	782	12
tuvo	149	698	168	707	595	782	12
un	171	698	181	707	595	782	12
impacto	184	698	218	707	595	782	12
positivo	221	698	255	707	595	782	12
en	258	698	268	707	595	782	12
los	271	698	284	707	595	782	12
niños	54	709	77	719	595	782	12
en	80	709	90	719	595	782	12
cuanto	94	709	122	719	595	782	12
a	126	709	131	719	595	782	12
su	135	709	144	719	595	782	12
interpretación	148	709	206	719	595	782	12
de	210	709	220	719	595	782	12
los	224	709	236	719	595	782	12
iguales	240	709	270	719	595	782	12
en	274	709	284	719	595	782	12
Psychosocial	54	744	96	751	595	782	12
Intervention	98	744	137	751	595	782	12
Vol.	54	753	67	761	595	782	12
20,	69	753	79	761	595	782	12
No.	81	753	93	761	595	782	12
2,	95	753	101	761	595	782	12
2011	103	753	119	761	595	782	12
-	121	753	124	761	595	782	12
pp.	126	753	136	761	595	782	12
131-148	138	753	165	761	595	782	12
situaciones	312	60	358	69	595	782	12
ambiguas.	362	60	405	69	595	782	12
Aunque	408	60	441	69	595	782	12
los	444	60	457	69	595	782	12
sesgos	460	60	487	69	595	782	12
atribuciona-	491	60	541	69	595	782	12
les	312	71	323	80	595	782	12
eran	329	71	347	80	595	782	12
susceptibles	352	71	403	80	595	782	12
de	408	71	418	80	595	782	12
ser	423	71	435	80	595	782	12
corregidos	441	71	485	80	595	782	12
mediante	490	71	529	80	595	782	12
la	534	71	541	80	595	782	12
intervención,	312	82	367	92	595	782	12
el	370	82	378	92	595	782	12
impacto	381	82	415	92	595	782	12
positivo	418	82	452	92	595	782	12
en	455	82	465	92	595	782	12
la	468	82	476	92	595	782	12
conducta	479	82	517	92	595	782	12
agre-	520	82	541	92	595	782	12
siva	312	94	329	103	595	782	12
resultó	333	94	362	103	595	782	12
relativamente	366	94	423	103	595	782	12
efímero.	427	94	463	103	595	782	12
Una	467	94	485	103	595	782	12
intervención	489	94	541	103	595	782	12
más	312	105	329	115	595	782	12
intensiva	334	105	372	115	595	782	12
en	377	105	387	115	595	782	12
grupos	393	105	421	115	595	782	12
pequeños	427	105	466	115	595	782	12
llamada	472	105	505	115	595	782	12
Coping	510	105	541	114	595	782	12
Power	312	117	339	126	595	782	12
ha	342	117	352	126	595	782	12
probado	355	117	390	126	595	782	12
ser	393	117	405	126	595	782	12
capaz	408	117	432	126	595	782	12
de	435	117	445	126	595	782	12
alterar	448	117	475	126	595	782	12
los	478	117	490	126	595	782	12
patrones	493	117	529	126	595	782	12
de	532	117	541	126	595	782	12
procesamiento	312	128	373	137	595	782	12
de	376	128	386	137	595	782	12
información	389	128	440	137	595	782	12
social	443	128	468	137	595	782	12
y	471	128	476	137	595	782	12
conducta	479	128	517	137	595	782	12
agre-	520	128	541	137	595	782	12
siva	312	139	329	149	595	782	12
en	332	139	342	149	595	782	12
niños	346	139	368	149	595	782	12
de	372	139	382	149	595	782	12
entre	386	139	406	149	595	782	12
ocho	410	139	430	149	595	782	12
y	434	139	439	149	595	782	12
trece	443	139	463	149	595	782	12
años	467	139	486	149	595	782	12
(Lochman	490	139	533	149	595	782	12
y	536	139	541	149	595	782	12
Wells,	312	151	338	160	595	782	12
2004).	343	151	370	160	595	782	12
Se	375	151	385	160	595	782	12
observaron	390	151	437	160	595	782	12
efectos	442	151	472	160	595	782	12
similares	476	151	514	160	595	782	12
en	519	151	529	160	595	782	12
la	534	151	541	160	595	782	12
intervención	312	162	364	172	595	782	12
preventiva	368	162	412	172	595	782	12
centrada	416	162	452	172	595	782	12
en	455	162	465	172	595	782	12
aulas	469	162	490	172	595	782	12
escolares	494	162	533	172	595	782	12
y	536	162	541	172	595	782	12
denominada	312	174	363	183	595	782	12
Making	368	174	401	183	595	782	12
Choices,	406	174	442	183	595	782	12
la	448	174	455	183	595	782	12
cual	461	174	478	183	595	782	12
incide	483	174	509	183	595	782	12
en	515	174	524	183	595	782	12
las	530	174	541	183	595	782	12
habilidades	312	185	360	194	595	782	12
de	362	185	372	194	595	782	12
cognición	374	185	416	194	595	782	12
social	418	185	443	194	595	782	12
y	445	185	450	194	595	782	12
el	453	185	460	194	595	782	12
control	463	185	492	194	595	782	12
de	495	185	505	194	595	782	12
emocio-	507	185	541	194	595	782	12
nes	312	196	326	206	595	782	12
de	331	196	341	206	595	782	12
alumnos	345	196	381	206	595	782	12
de	386	196	396	206	595	782	12
escuela	400	196	431	206	595	782	12
elemental	436	196	477	206	595	782	12
(Fraser	482	196	511	206	595	782	12
et	516	196	524	206	595	782	12
al.,	529	196	541	206	595	782	12
2005).	312	208	339	217	595	782	12
Además,	345	208	382	217	595	782	12
el	388	208	395	217	595	782	12
Metropolitan	401	208	456	217	595	782	12
Area	462	208	482	217	595	782	12
Child	489	208	512	217	595	782	12
Study	518	208	541	217	595	782	12
(MACS)	312	219	349	229	595	782	12
evaluó	351	219	379	229	595	782	12
el	382	219	390	229	595	782	12
impacto	392	219	426	229	595	782	12
de	429	219	439	229	595	782	12
la	442	219	449	229	595	782	12
intervención	452	219	504	229	595	782	12
ecológi-	507	219	541	229	595	782	12
ca	312	231	321	240	595	782	12
socio-cognitiva	324	231	389	240	595	782	12
en	392	231	402	240	595	782	12
jóvenes	405	231	437	240	595	782	12
agresivos	441	231	480	240	595	782	12
de	483	231	493	240	595	782	12
comunida-	497	231	541	240	595	782	12
des	312	242	326	251	595	782	12
urbanas	329	242	362	251	595	782	12
y	365	242	371	251	595	782	12
barrios	374	242	403	251	595	782	12
pobres	407	242	435	251	595	782	12
(Eron	438	242	462	251	595	782	12
et	465	242	473	251	595	782	12
al.,	477	242	489	251	595	782	12
2002).	493	242	520	251	595	782	12
Este	523	242	541	251	595	782	12
estudio	312	253	342	263	595	782	12
subrayaba	345	253	387	263	595	782	12
la	390	253	398	263	595	782	12
importancia	400	253	450	263	595	782	12
de	453	253	463	263	595	782	12
abordar	466	253	498	263	595	782	12
las	500	253	512	263	595	782	12
actitu-	515	253	541	263	595	782	12
des	312	265	326	274	595	782	12
de	328	265	338	274	595	782	12
los	340	265	353	274	595	782	12
jóvenes,	355	265	390	274	595	782	12
sus	392	265	406	274	595	782	12
iguales	408	265	438	274	595	782	12
y	440	265	445	274	595	782	12
padres	448	265	475	274	595	782	12
hacia	477	265	499	274	595	782	12
la	502	265	509	274	595	782	12
violen-	512	265	541	274	595	782	12
cia	312	276	324	286	595	782	12
para	327	276	345	286	595	782	12
promover	348	276	389	286	595	782	12
cambios	392	276	427	286	595	782	12
duraderos	430	276	472	286	595	782	12
en	475	276	485	286	595	782	12
las	488	276	499	286	595	782	12
creencias	502	276	541	286	595	782	12
de	312	288	322	297	595	782	12
los	325	288	337	297	595	782	12
niños	341	288	363	297	595	782	12
sobre	367	288	389	297	595	782	12
la	393	288	400	297	595	782	12
conveniencia	403	288	459	297	595	782	12
y	462	288	467	297	595	782	12
efectividad	471	288	517	297	595	782	12
de	521	288	531	297	595	782	12
la	534	288	541	297	595	782	12
agresión.	312	299	350	308	595	782	12
Los	323	310	339	320	595	782	12
programas	341	310	386	320	595	782	12
de	388	310	398	320	595	782	12
prevención	401	310	447	320	595	782	12
e	450	310	455	320	595	782	12
intervención	457	310	510	320	595	782	12
poseen	512	310	541	320	595	782	12
habitualmente	312	322	371	331	595	782	12
un	374	322	384	331	595	782	12
impacto	387	322	421	331	595	782	12
mínimo	424	322	456	331	595	782	12
en	459	322	469	331	595	782	12
la	471	322	479	331	595	782	12
producción	482	322	529	331	595	782	12
de	532	322	541	331	595	782	12
disuasores	312	333	356	343	595	782	12
de	361	333	371	343	595	782	12
violencia	377	333	415	343	595	782	12
juvenil	421	333	450	343	595	782	12
duraderos	456	333	497	343	595	782	12
(Tolan	503	333	530	343	595	782	12
y	536	333	541	343	595	782	12
Guerra,	312	345	344	354	595	782	12
1994)	347	345	372	354	595	782	12
y	375	345	380	354	595	782	12
en	384	345	394	354	595	782	12
sus	397	345	411	354	595	782	12
efectos,	414	345	447	354	595	782	12
aunque	450	345	481	354	595	782	12
quizás	484	345	511	354	595	782	12
logren	515	345	541	354	595	782	12
generar	312	356	343	365	595	782	12
mejores	346	356	380	365	595	782	12
expectativas	382	356	434	365	595	782	12
para	437	356	455	365	595	782	12
las	458	356	470	365	595	782	12
víctimas	473	356	509	365	595	782	12
de	512	356	522	365	595	782	12
vio-	525	356	541	365	595	782	12
lencia	312	367	337	377	595	782	12
en	341	367	351	377	595	782	12
las	354	367	366	377	595	782	12
comunidades.	370	367	428	377	595	782	12
Es	432	367	442	377	595	782	12
esencial,	446	367	482	377	595	782	12
sin	486	367	499	377	595	782	12
embargo,	502	367	541	377	595	782	12
identificar	312	379	355	388	595	782	12
en	358	379	368	388	595	782	12
su	370	379	380	388	595	782	12
totalidad	382	379	419	388	595	782	12
las	422	379	433	388	595	782	12
múltiples	436	379	475	388	595	782	12
influencias	478	379	524	388	595	782	12
que	526	379	541	388	595	782	12
afectan	312	390	342	400	595	782	12
las	347	390	359	400	595	782	12
vidas	363	390	386	400	595	782	12
de	390	390	400	400	595	782	12
los	405	390	417	400	595	782	12
niños	422	390	445	400	595	782	12
urbanos	450	390	483	400	595	782	12
(e.g.,	488	390	509	400	595	782	12
Reese,	514	390	541	400	595	782	12
Vera,	312	402	334	411	595	782	12
Thompson	337	402	382	411	595	782	12
y	385	402	390	411	595	782	12
Reyes,	394	402	422	411	595	782	12
2001).	425	402	452	411	595	782	12
Por	456	402	470	411	595	782	12
ejemplo,	474	402	510	411	595	782	12
resulta	513	402	541	411	595	782	12
problemático	312	413	367	422	595	782	12
enseñar	371	413	403	422	595	782	12
habilidades	408	413	455	422	595	782	12
de	460	413	470	422	595	782	12
manejo	474	413	505	422	595	782	12
de	509	413	519	422	595	782	12
con-	523	413	541	422	595	782	12
flicto	312	424	334	434	595	782	12
a	337	424	342	434	595	782	12
los	345	424	357	434	595	782	12
jóvenes	361	424	393	434	595	782	12
urbanos	396	424	429	434	595	782	12
sin	432	424	445	434	595	782	12
abordar	448	424	480	434	595	782	12
los	483	424	495	434	595	782	12
efectos	499	424	528	434	595	782	12
de	532	424	541	434	595	782	12
ser	312	436	324	445	595	782	12
testigos	327	436	359	445	595	782	12
de	361	436	371	445	595	782	12
violencia	373	436	412	445	595	782	12
(Jenkins	414	436	449	445	595	782	12
y	452	436	457	445	595	782	12
Bell,	459	436	480	445	595	782	12
1994).	482	436	509	445	595	782	12
La	512	436	523	445	595	782	12
teo-	525	436	541	445	595	782	12
ría	312	447	323	457	595	782	12
ecológica	326	447	366	457	595	782	12
del	369	447	382	457	595	782	12
desarrollo	385	447	427	457	595	782	12
humano	430	447	463	457	595	782	12
enfatiza	466	447	499	457	595	782	12
la	502	447	510	457	595	782	12
impor-	513	447	541	457	595	782	12
tancia	312	459	337	468	595	782	12
de	340	459	350	468	595	782	12
entender	353	459	389	468	595	782	12
a	392	459	397	468	595	782	12
los	400	459	412	468	595	782	12
niños	415	459	438	468	595	782	12
en	441	459	451	468	595	782	12
su	454	459	463	468	595	782	12
contexto,	466	459	505	468	595	782	12
elemen-	508	459	541	468	595	782	12
to	312	470	320	479	595	782	12
esencial	322	470	356	479	595	782	12
a	358	470	363	479	595	782	12
la	365	470	373	479	595	782	12
hora	375	470	394	479	595	782	12
de	396	470	406	479	595	782	12
diseñar	408	470	438	479	595	782	12
intervenciones	441	470	502	479	595	782	12
efectivas	504	470	541	479	595	782	12
de	312	481	322	491	595	782	12
tratamiento	328	481	376	491	595	782	12
y	382	481	387	491	595	782	12
prevención	393	481	439	491	595	782	12
(e.g.,	445	481	467	491	595	782	12
Bronfenbrenner,	473	481	541	491	595	782	12
1979;	312	493	337	502	595	782	12
Lerner,	345	493	377	502	595	782	12
1995;	385	493	410	502	595	782	12
Lewis,	418	493	448	502	595	782	12
Lewis,	456	493	486	502	595	782	12
Daniels	494	493	528	502	595	782	12
y	536	493	541	502	595	782	12
D'Andrea,	312	504	356	514	595	782	12
1998).	359	504	386	514	595	782	12
Así	389	504	403	514	595	782	12
mismo,	406	504	437	514	595	782	12
atender	440	504	471	514	595	782	12
a	474	504	478	514	595	782	12
las	481	504	493	514	595	782	12
diferencias	495	504	541	514	595	782	12
culturales	312	516	353	525	595	782	12
cuando	358	516	389	525	595	782	12
se	394	516	403	525	595	782	12
interviene	409	516	451	525	595	782	12
con	456	516	471	525	595	782	12
los	477	516	489	525	595	782	12
jóvenes	495	516	527	525	595	782	12
es	533	516	541	525	595	782	12
esencial	312	527	346	536	595	782	12
para	349	527	367	536	595	782	12
mejorar	371	527	404	536	595	782	12
la	407	527	415	536	595	782	12
intervención	418	527	471	536	595	782	12
(Kazdin,	474	527	511	536	595	782	12
1993).	514	527	541	536	595	782	12
Cada	312	538	333	548	595	782	12
comunidad	336	538	383	548	595	782	12
posee	386	538	410	548	595	782	12
unas	412	538	432	548	595	782	12
características,	435	538	497	548	595	782	12
unos	500	538	519	548	595	782	12
pun-	522	538	541	548	595	782	12
tos	312	550	324	559	595	782	12
fuertes	328	550	356	559	595	782	12
y	360	550	365	559	595	782	12
necesidades	369	550	419	559	595	782	12
culturales	423	550	463	559	595	782	12
únicas;	467	550	497	559	595	782	12
es	501	550	509	559	595	782	12
impor-	513	550	542	559	595	782	12
tante	312	561	332	571	595	782	12
“customizar”	335	561	391	571	595	782	12
las	393	561	405	571	595	782	12
intervenciones	408	561	469	571	595	782	12
cuando	472	561	502	571	595	782	12
se	505	561	514	571	595	782	12
traba-	517	561	541	571	595	782	12
ja	312	573	319	582	595	782	12
con	322	573	338	582	595	782	12
poblaciones	341	573	391	582	595	782	12
específicas	394	573	440	582	595	782	12
(Reese	443	573	471	582	595	782	12
et	474	573	482	582	595	782	12
al.,	485	573	498	582	595	782	12
2001).	501	573	528	582	595	782	12
Se	531	573	541	582	595	782	12
precisan	312	584	347	593	595	782	12
estudios	354	584	389	593	595	782	12
bien	395	584	413	593	595	782	12
diseñados,	420	584	465	593	595	782	12
para	471	584	489	593	595	782	12
desarrollar	496	584	541	593	595	782	12
intervenciones	312	595	373	605	595	782	12
preventivas	377	595	425	605	595	782	12
y	429	595	435	605	595	782	12
de	439	595	448	605	595	782	12
tratamiento	452	595	500	605	595	782	12
efectivas	504	595	541	605	595	782	12
en	312	607	322	616	595	782	12
el	325	607	332	616	595	782	12
ámbito	335	607	364	616	595	782	12
escolar.	367	607	399	616	595	782	12
Agradecimientos	312	641	388	650	595	782	12
Los	323	664	339	673	595	782	12
autores	344	664	374	673	595	782	12
quieren	379	664	411	673	595	782	12
mostrar	416	664	448	673	595	782	12
su	453	664	462	673	595	782	12
agradecimiento	467	664	532	673	595	782	12
a	537	664	541	673	595	782	12
todos	312	675	335	685	595	782	12
aquéllos	338	675	373	685	595	782	12
que	376	675	391	685	595	782	12
han	394	675	409	685	595	782	12
colaborado	412	675	459	685	595	782	12
en	462	675	472	685	595	782	12
la	475	675	482	685	595	782	12
investigación	485	675	541	685	595	782	12
del	312	687	325	696	595	782	12
Proyecto	328	687	365	696	595	782	12
MORE.	368	687	401	696	595	782	12
También	404	687	441	696	595	782	12
agradecemos	444	687	499	696	595	782	12
el	502	687	509	696	595	782	12
trabajo	512	687	541	696	595	782	12
de	312	698	322	707	595	782	12
nuestros	327	698	362	707	595	782	12
colaboradores:	367	698	428	707	595	782	12
Scott	433	698	455	707	595	782	12
Hubbard,	460	698	499	707	595	782	12
Nicholas	504	698	541	707	595	782	12
Ialongo,	312	709	347	719	595	782	12
Phillip	350	709	378	719	595	782	12
Leaf,	382	709	404	719	595	782	12
Megan	407	709	437	719	595	782	12
Bair-Merrit,	440	709	491	719	595	782	12
y	495	709	500	719	595	782	12
Jean	504	709	522	719	595	782	12
Ko.	526	709	541	719	595	782	12
Copyright	335	744	367	751	595	782	12
2011	369	744	385	751	595	782	12
by	387	744	395	751	595	782	12
the	398	744	407	751	595	782	12
Colegio	410	744	435	751	595	782	12
Oficial	437	744	459	751	595	782	12
de	462	744	469	751	595	782	12
Psicólogos	471	744	506	751	595	782	12
de	508	744	516	751	595	782	12
Madrid	518	744	541	751	595	782	12
ISSN:	346	753	366	761	595	782	12
1132-0559	368	753	403	761	595	782	12
-	405	753	407	761	595	782	12
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a2	410	753	541	761	595	782	12
M	72	31	79	39	595	782	13
ICHELE	79	33	100	38	595	782	13
C	102	31	107	39	595	782	13
OOLEY	107	33	127	38	595	782	13
-S	126	31	133	39	595	782	13
TRICKLAND	133	33	167	38	595	782	13
,	167	31	169	39	595	782	13
T	170	31	175	39	595	782	13
ANYA	175	33	191	38	595	782	13
J.	193	31	198	39	595	782	13
Q	200	31	205	39	595	782	13
UILLE	205	33	222	38	595	782	13
,	222	31	224	39	595	782	13
R	226	31	231	39	595	782	13
OBERT	231	33	250	38	595	782	13
S.	252	31	258	39	595	782	13
G	260	31	266	39	595	782	13
RIFFIN	266	33	284	38	595	782	13
,	284	31	286	39	595	782	13
E	288	31	293	39	595	782	13
LIZABETH	293	33	321	38	595	782	13
A.	323	31	331	39	595	782	13
S	333	31	337	39	595	782	13
TUART	337	33	356	38	595	782	13
,	355	31	357	39	595	782	13
C	359	31	365	39	595	782	13
ATHERINE	365	33	393	38	595	782	13
P.	395	31	401	39	595	782	13
B	402	31	408	39	595	782	13
RADSHAW	408	33	437	38	595	782	13
Y	438	33	443	38	595	782	13
D	445	31	450	39	595	782	13
EBRA	450	33	466	38	595	782	13
F	467	31	472	39	595	782	13
URR	472	33	484	38	595	782	13
-H	484	31	492	39	595	782	13
OLDEN	492	33	512	38	595	782	13
Esta	54	60	72	69	595	782	13
tarea	77	60	98	69	595	782	13
ha	103	60	113	69	595	782	13
sido	118	60	135	69	595	782	13
sólo	141	60	158	69	595	782	13
posible	163	60	194	69	595	782	13
gracias	199	60	229	69	595	782	13
al	234	60	242	69	595	782	13
continuo	247	60	283	69	595	782	13
apoyo	54	71	80	80	595	782	13
y	82	71	87	80	595	782	13
cooperación	89	71	141	80	595	782	13
de	143	71	153	80	595	782	13
la	155	71	163	80	595	782	13
Red	165	71	182	80	595	782	13
de	184	71	194	80	595	782	13
Escuelas	197	71	233	80	595	782	13
Públicas	236	71	271	80	595	782	13
de	274	71	284	80	595	782	13
la	54	82	61	92	595	782	13
Ciudad	64	82	95	92	595	782	13
de	98	82	108	92	595	782	13
Baltimore	111	82	153	92	595	782	13
y	156	82	161	92	595	782	13
a	164	82	168	92	595	782	13
nuestros	171	82	206	92	595	782	13
seis	209	82	225	92	595	782	13
centros	228	82	258	92	595	782	13
esco-	261	82	283	92	595	782	13
lares	54	94	74	103	595	782	13
colaboradores.	77	94	138	103	595	782	13
Los	141	94	157	103	595	782	13
administradores	160	94	227	103	595	782	13
y	230	94	235	103	595	782	13
la	239	94	246	103	595	782	13
plantilla	249	94	284	103	595	782	13
de	54	105	64	115	595	782	13
estas	67	105	87	115	595	782	13
escuelas	90	105	125	115	595	782	13
han	129	105	144	115	595	782	13
proporcionado	147	105	208	115	595	782	13
acceso	211	105	239	115	595	782	13
y	242	105	248	115	595	782	13
orienta-	251	105	284	115	595	782	13
ción,	54	117	75	126	595	782	13
permitiéndonos	81	117	146	126	595	782	13
aprender	152	117	189	126	595	782	13
de	195	117	205	126	595	782	13
ellos.	212	117	234	126	595	782	13
Queremos	240	117	283	126	595	782	13
agradecer	54	128	95	137	595	782	13
sinceramente	98	128	153	137	595	782	13
a	156	128	161	137	595	782	13
los	164	128	176	137	595	782	13
estudiantes	180	128	226	137	595	782	13
de	229	128	239	137	595	782	13
la	242	128	250	137	595	782	13
Ciudad	253	128	284	137	595	782	13
de	54	139	64	149	595	782	13
Baltimore	67	139	109	149	595	782	13
y	112	139	117	149	595	782	13
a	120	139	124	149	595	782	13
sus	127	139	141	149	595	782	13
familias,	144	139	180	149	595	782	13
que	183	139	198	149	595	782	13
han	201	139	216	149	595	782	13
compartido	219	139	267	149	595	782	13
sus	270	139	283	149	595	782	13
vidas	54	151	76	160	595	782	13
con	79	151	95	160	595	782	13
nosotros	98	151	134	160	595	782	13
para	137	151	155	160	595	782	13
mejorar	158	151	191	160	595	782	13
la	194	151	202	160	595	782	13
situación	205	151	243	160	595	782	13
de	247	151	256	160	595	782	13
otros.	260	151	283	160	595	782	13
Agradecemos	54	162	112	172	595	782	13
además	118	162	150	172	595	782	13
los	157	162	169	172	595	782	13
esfuerzos	176	162	216	172	595	782	13
del	222	162	235	172	595	782	13
entregado	242	162	283	172	595	782	13
equipo	54	174	82	183	595	782	13
MORE	87	174	117	183	595	782	13
(Alisa,	121	174	149	183	595	782	13
Amber,	153	174	184	183	595	782	13
Andrew,	188	174	224	183	595	782	13
Corina,	228	174	259	183	595	782	13
Dan,	263	174	284	183	595	782	13
Debbie,	54	185	87	194	595	782	13
Katie,	90	185	116	194	595	782	13
Maria,	119	185	147	194	595	782	13
Max,	150	185	172	194	595	782	13
Mike,	175	185	200	194	595	782	13
Lindsay,	204	185	239	194	595	782	13
Steph,	243	185	269	194	595	782	13
Ty	273	185	283	194	595	782	13
y	54	196	59	206	595	782	13
Winn),	61	196	90	206	595	782	13
con	93	196	108	206	595	782	13
mención	110	196	146	206	595	782	13
especial	148	196	182	206	595	782	13
de	185	196	194	206	595	782	13
Kathryn	197	196	231	206	595	782	13
Otte	233	196	252	206	595	782	13
por	254	196	268	206	595	782	13
sus	270	196	284	206	595	782	13
contribuciones	54	208	116	217	595	782	13
a	121	208	126	217	595	782	13
este	131	208	148	217	595	782	13
estudio.	153	208	186	217	595	782	13
El	192	208	201	217	595	782	13
apoyo	206	208	232	217	595	782	13
económico	237	208	284	217	595	782	13
para	54	219	72	229	595	782	13
el	75	219	83	229	595	782	13
Proyecto	86	219	123	229	595	782	13
MORE	126	219	157	229	595	782	13
proviene	160	219	196	229	595	782	13
de	200	219	210	229	595	782	13
una	213	219	228	229	595	782	13
beca	231	219	250	229	595	782	13
otorga-	253	219	283	229	595	782	13
da	54	231	64	240	595	782	13
por	70	231	84	240	595	782	13
el	89	231	97	240	595	782	13
National	103	231	139	240	595	782	13
Institute	145	231	179	240	595	782	13
on	185	231	196	240	595	782	13
Drug	202	231	223	240	595	782	13
Abuse	228	231	255	240	595	782	13
a	261	231	266	240	595	782	13
M.	272	231	284	240	595	782	13
Cooley	54	242	84	251	595	782	13
(1	87	242	96	251	595	782	13
R01	99	242	116	251	595	782	13
DA018318).	119	242	172	251	595	782	13
Referencias	54	276	106	285	595	782	13
Aisenberg,	54	300	95	308	595	782	13
E.	98	300	106	308	595	782	13
y	109	300	114	308	595	782	13
Ell,	117	300	131	308	595	782	13
K.	134	300	143	308	595	782	13
(2005).	146	300	173	308	595	782	13
Contextualizing	177	300	237	308	595	782	13
community	240	300	283	308	595	782	13
violence	65	311	97	320	595	782	13
and	101	311	114	320	595	782	13
its	118	311	127	320	595	782	13
effects:	130	311	158	320	595	782	13
An	161	311	172	320	595	782	13
ecological	176	311	215	320	595	782	13
model	218	311	242	320	595	782	13
of	245	311	253	320	595	782	13
parent-	257	311	284	320	595	782	13
child	65	322	84	331	595	782	13
interdependent	89	322	146	331	595	782	13
coping.	151	322	179	331	595	782	13
Journal	184	322	214	331	595	782	13
of	219	322	227	331	595	782	13
Interpersonal	232	322	283	331	595	782	13
Violence,	65	334	100	342	595	782	13
20,	103	334	115	342	595	782	13
855-871.	117	334	151	342	595	782	13
Alexander,	54	345	95	354	595	782	13
K.	98	345	108	354	595	782	13
L.,	111	345	121	354	595	782	13
Entwisle,	124	345	160	354	595	782	13
D.	163	345	172	354	595	782	13
R.	175	345	184	354	595	782	13
y	187	345	192	354	595	782	13
Kabbani,	195	345	230	354	595	782	13
N.	233	345	242	354	595	782	13
S.	245	345	253	354	595	782	13
(2001).	256	345	283	354	595	782	13
The	65	357	80	365	595	782	13
dropout	82	357	112	365	595	782	13
process	115	357	143	365	595	782	13
in	145	357	153	365	595	782	13
life	155	357	168	365	595	782	13
course	171	357	195	365	595	782	13
perspective:	198	357	244	365	595	782	13
Early	246	357	267	365	595	782	13
risk	269	357	284	365	595	782	13
factors	65	368	91	377	595	782	13
at	95	368	102	377	595	782	13
home	107	368	128	377	595	782	13
and	132	368	146	377	595	782	13
school.	150	368	177	377	595	782	13
Teachers	182	368	216	376	595	782	13
College	220	368	250	376	595	782	13
Record,	254	368	283	376	595	782	13
103,	65	379	82	388	595	782	13
760-822.	84	379	118	388	595	782	13
Attar,	54	391	75	399	595	782	13
B.	78	391	87	399	595	782	13
K.	90	391	99	399	595	782	13
y	102	391	107	399	595	782	13
Guerra,	110	391	139	399	595	782	13
N.	142	391	151	399	595	782	13
G.	154	391	164	399	595	782	13
(1994).	167	391	194	399	595	782	13
The	197	391	212	399	595	782	13
effects	215	391	239	399	595	782	13
of	242	391	249	399	595	782	13
cumula-	252	391	283	399	595	782	13
tive	65	402	79	411	595	782	13
violence	82	402	113	411	595	782	13
exposure	116	402	150	411	595	782	13
on	153	402	162	411	595	782	13
children	165	402	196	411	595	782	13
living	199	402	221	411	595	782	13
in	224	402	231	411	595	782	13
urban	234	402	256	411	595	782	13
neigh-	259	402	284	411	595	782	13
borhoods.	65	414	103	422	595	782	13
Paper	105	414	127	422	595	782	13
presented	129	414	165	422	595	782	13
at	168	414	174	422	595	782	13
the	177	414	188	422	595	782	13
meeting	190	414	221	422	595	782	13
of	223	414	231	422	595	782	13
the	233	414	244	422	595	782	13
American	246	414	283	422	595	782	13
Psychological	65	425	119	434	595	782	13
Society	121	425	150	434	595	782	13
Convention,	152	425	199	434	595	782	13
Washington,	201	425	249	434	595	782	13
D.C.	251	425	269	434	595	782	13
Attar,	54	436	76	445	595	782	13
B.	83	436	92	445	595	782	13
K.,	98	436	110	445	595	782	13
Guerra,	116	436	146	445	595	782	13
N.	153	436	162	445	595	782	13
C.	168	436	177	445	595	782	13
y	184	436	188	445	595	782	13
Tolan,	195	436	219	445	595	782	13
P.	226	436	232	445	595	782	13
H.	239	436	248	445	595	782	13
(1994).	255	436	283	445	595	782	13
Neighborhood	65	448	120	456	595	782	13
disadvantage,	125	448	177	456	595	782	13
stressful	183	448	214	456	595	782	13
life	220	448	232	456	595	782	13
events,	238	448	264	456	595	782	13
and	270	448	283	456	595	782	13
adjustment	65	459	107	468	595	782	13
in	109	459	117	468	595	782	13
urban	119	459	141	468	595	782	13
elementary	143	459	186	468	595	782	13
school	188	459	213	468	595	782	13
children.	218	459	251	468	595	782	13
Journal	254	459	283	468	595	782	13
of	65	471	73	479	595	782	13
Clinical	75	471	106	479	595	782	13
Child	108	471	130	479	595	782	13
Psychology,	132	471	178	479	595	782	13
23,	181	471	193	479	595	782	13
391-400.	195	471	229	479	595	782	13
Bandura,	54	482	88	491	595	782	13
A.	91	482	100	491	595	782	13
(1973).	103	482	130	491	595	782	13
Aggression:	133	482	179	490	595	782	13
A	181	482	187	490	595	782	13
social	190	482	212	490	595	782	13
learning	215	482	247	490	595	782	13
analysis.	250	482	283	490	595	782	13
Englewood	65	493	108	502	595	782	13
Cliffs,	111	493	135	502	595	782	13
NJ:	138	493	151	502	595	782	13
Prentice	153	493	184	502	595	782	13
Hall.	187	493	206	502	595	782	13
Bandura,	54	505	88	513	595	782	13
A.,	92	505	103	513	595	782	13
Ross,	107	505	128	513	595	782	13
D.	132	505	141	513	595	782	13
y	145	505	150	513	595	782	13
Ross,	153	505	174	513	595	782	13
S.	178	505	186	513	595	782	13
(1961).	190	505	217	513	595	782	13
Transmission	221	505	272	513	595	782	13
of	276	505	284	513	595	782	13
aggression	65	516	107	525	595	782	13
through	113	516	144	525	595	782	13
imitation	150	516	185	525	595	782	13
of	191	516	199	525	595	782	13
aggressive	205	516	247	525	595	782	13
models.	253	516	283	525	595	782	13
Journal	65	528	95	536	595	782	13
of	99	528	106	536	595	782	13
Abnormal	111	528	149	536	595	782	13
and	153	528	167	536	595	782	13
Social	171	528	195	536	595	782	13
Psychology,	199	528	246	536	595	782	13
63,	250	528	262	536	595	782	13
575-	266	528	283	536	595	782	13
582.	65	539	82	548	595	782	13
Barreto,	54	550	85	559	595	782	13
S.	90	550	97	559	595	782	13
y	102	550	107	559	595	782	13
McManus,	112	550	153	559	595	782	13
M.	157	550	168	559	595	782	13
(1997).	173	550	201	559	595	782	13
Casting	206	550	235	559	595	782	13
the	239	550	251	559	595	782	13
net	256	550	268	559	595	782	13
for	272	550	283	559	595	782	13
“depression”	65	562	114	570	595	782	13
among	117	562	143	570	595	782	13
ethnic	146	562	169	570	595	782	13
minority	172	562	205	570	595	782	13
children	208	562	239	570	595	782	13
from	242	562	260	570	595	782	13
high-	263	562	284	570	595	782	13
risk	65	573	79	582	595	782	13
urban	82	573	104	582	595	782	13
communities.	106	573	157	582	595	782	13
Clinical	160	573	191	582	595	782	13
Psychology	193	573	237	582	595	782	13
Review,	239	573	269	582	595	782	13
17,	272	573	283	582	595	782	13
823-845.	65	585	99	593	595	782	13
Beardslee,	54	596	94	605	595	782	13
W.	97	596	108	605	595	782	13
and	112	596	125	605	595	782	13
Associates	129	596	169	605	595	782	13
(2003).	173	596	201	605	595	782	13
Hope,	205	596	228	604	595	782	13
Meaning	232	596	265	604	595	782	13
and	269	596	283	604	595	782	13
Continuity:	65	607	110	616	595	782	13
A	116	607	121	616	595	782	13
Program	127	607	162	616	595	782	13
for	168	607	179	616	595	782	13
Helping	185	607	217	616	595	782	13
Families	223	607	257	616	595	782	13
when	263	607	283	616	595	782	13
Parents	65	619	94	627	595	782	13
Face	99	619	118	627	595	782	13
Depression.	122	619	167	627	595	782	13
Boston,	172	619	201	627	595	782	13
MA:	205	619	223	627	595	782	13
Judge	228	619	250	627	595	782	13
Baker's	254	619	283	627	595	782	13
Children's	65	630	105	639	595	782	13
Center.	107	630	135	639	595	782	13
Beardslee,	54	642	94	650	595	782	13
W.	96	642	106	650	595	782	13
y	108	642	113	650	595	782	13
Podorefsky,	115	642	160	650	595	782	13
D.	162	642	172	650	595	782	13
(1988).	174	642	202	650	595	782	13
Resilient	204	642	238	650	595	782	13
adolescents	240	642	284	650	595	782	13
whose	65	653	89	662	595	782	13
parents	93	653	121	662	595	782	13
have	125	653	143	662	595	782	13
serious	147	653	174	662	595	782	13
affective	177	653	211	662	595	782	13
and	214	653	228	662	595	782	13
other	232	653	252	662	595	782	13
psychi-	256	653	283	662	595	782	13
atric	65	664	82	673	595	782	13
disorders:	84	664	122	673	595	782	13
The	124	664	139	673	595	782	13
importance	141	664	184	673	595	782	13
of	186	664	194	673	595	782	13
self-understanding	197	664	267	673	595	782	13
and	270	664	284	673	595	782	13
relationships.	65	676	116	684	595	782	13
American	120	676	157	684	595	782	13
Journal	160	676	190	684	595	782	13
of	193	676	201	684	595	782	13
Psychiatry,	204	676	247	684	595	782	13
145,	251	676	267	684	595	782	13
63-	271	676	283	684	595	782	13
69.	65	687	77	696	595	782	13
Beardslee,	54	699	94	707	595	782	13
W.,	96	699	109	707	595	782	13
Versage,	112	699	144	707	595	782	13
E.	147	699	155	707	595	782	13
y	158	699	163	707	595	782	13
Gladstone,	166	699	207	707	595	782	13
T.	209	699	217	707	595	782	13
(1998).	220	699	247	707	595	782	13
Children	250	699	284	707	595	782	13
of	65	710	73	719	595	782	13
affectively	76	710	117	719	595	782	13
ill	120	710	128	719	595	782	13
parents:	131	710	161	719	595	782	13
A	164	710	170	719	595	782	13
review	173	710	199	719	595	782	13
of	202	710	210	719	595	782	13
the	213	710	225	719	595	782	13
past	228	710	243	719	595	782	13
ten	246	710	258	719	595	782	13
years.	261	710	283	719	595	782	13
Copyright	54	744	86	751	595	782	13
2011	89	744	104	751	595	782	13
by	106	744	114	751	595	782	13
the	117	744	126	751	595	782	13
Colegio	129	744	154	751	595	782	13
Oficial	156	744	178	751	595	782	13
de	181	744	188	751	595	782	13
Psicólogos	190	744	225	751	595	782	13
de	227	744	235	751	595	782	13
Madrid	237	744	260	751	595	782	13
ISSN:	54	753	73	761	595	782	13
1132-0559	76	753	110	761	595	782	13
-	112	753	115	761	595	782	13
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a2	117	753	249	761	595	782	13
143	523	29	541	39	595	782	13
Journal	323	60	354	68	595	782	13
of	361	60	369	68	595	782	13
the	376	60	388	68	595	782	13
American	395	60	433	68	595	782	13
Academy	440	60	476	68	595	782	13
of	483	60	491	68	595	782	13
Child	498	60	520	68	595	782	13
and	527	60	541	68	595	782	13
Adolescent	323	71	365	79	595	782	13
Psychiatry,	367	71	410	79	595	782	13
37,	413	71	425	79	595	782	13
1134-1141.	428	71	470	79	595	782	13
Bell,	312	82	330	91	595	782	13
C.	334	82	342	91	595	782	13
(1997).	346	82	374	91	595	782	13
Community	378	82	423	91	595	782	13
violence:	427	82	462	91	595	782	13
Causes,	465	82	495	91	595	782	13
prevention,	498	82	541	91	595	782	13
and	323	94	337	102	595	782	13
intervention.	343	94	394	102	595	782	13
Journal	400	94	431	102	595	782	13
of	437	94	444	102	595	782	13
the	450	94	462	102	595	782	13
National	468	94	503	102	595	782	13
Medical	509	94	541	102	595	782	13
Association,	323	105	370	114	595	782	13
89,	372	105	384	114	595	782	13
657-662.	387	105	421	114	595	782	13
Bell,	312	117	330	125	595	782	13
C.	332	117	341	125	595	782	13
C.	343	117	352	125	595	782	13
y	354	117	359	125	595	782	13
Jenkins,	362	117	392	125	595	782	13
E.	395	117	403	125	595	782	13
J.	405	117	411	125	595	782	13
(1991).	414	117	441	125	595	782	13
Traumatic	443	117	482	125	595	782	13
stress	485	117	506	125	595	782	13
and	508	117	522	125	595	782	13
chil-	524	117	541	125	595	782	13
dren.	323	128	343	136	595	782	13
Journal	350	128	381	136	595	782	13
of	388	128	396	136	595	782	13
Health	403	128	429	136	595	782	13
Care	436	128	456	136	595	782	13
for	463	128	474	136	595	782	13
the	481	128	493	136	595	782	13
Poor	500	128	520	136	595	782	13
and	527	128	541	136	595	782	13
Undeserved,	323	139	371	148	595	782	13
2,	374	139	381	148	595	782	13
175-188.	383	139	417	148	595	782	13
Bolton,	312	151	340	159	595	782	13
D.,	344	151	356	159	595	782	13
O'Ryan,	359	151	392	159	595	782	13
D.,	395	151	407	159	595	782	13
Udwin,	411	151	439	159	595	782	13
O.,	443	151	455	159	595	782	13
Boyle,	459	151	484	159	595	782	13
S.	488	151	495	159	595	782	13
y	499	151	504	159	595	782	13
Yule,	507	151	527	159	595	782	13
W.	531	151	541	159	595	782	13
(2000).	323	162	351	171	595	782	13
The	353	162	368	171	595	782	13
long-term	371	162	408	171	595	782	13
psychological	411	162	464	171	595	782	13
effects	467	162	492	171	595	782	13
of	495	162	503	171	595	782	13
a	505	162	510	171	595	782	13
disaster	512	162	541	171	595	782	13
experienced	323	174	369	182	595	782	13
in	371	174	379	182	595	782	13
adolescence:	381	174	429	182	595	782	13
II:	431	174	440	182	595	782	13
General	443	174	473	182	595	782	13
psychopathology.	475	174	541	182	595	782	13
Journal	323	185	353	193	595	782	13
of	357	185	364	193	595	782	13
Child	369	185	390	193	595	782	13
Psychology	394	185	438	193	595	782	13
and	442	185	457	193	595	782	13
Psychiatry,	461	185	503	193	595	782	13
41,	508	185	520	193	595	782	13
513-	524	185	541	193	595	782	13
523.	323	196	340	205	595	782	13
Boney-McCoy,	312	208	370	216	595	782	13
S.	374	208	381	216	595	782	13
y	385	208	390	216	595	782	13
Finkelhor,	393	208	432	216	595	782	13
D.	436	208	445	216	595	782	13
(1995).	449	208	477	216	595	782	13
Prior	480	208	499	216	595	782	13
victimiza-	503	208	541	216	595	782	13
tion:	323	219	341	228	595	782	13
A	343	219	350	228	595	782	13
risk	353	219	367	228	595	782	13
factor	370	219	392	228	595	782	13
for	395	219	406	228	595	782	13
child	410	219	429	228	595	782	13
sexual	432	219	456	228	595	782	13
abuse	459	219	481	228	595	782	13
and	484	219	498	228	595	782	13
for	501	219	512	228	595	782	13
PTSD-	515	219	541	228	595	782	13
related	323	231	349	239	595	782	13
symptomatology	353	231	417	239	595	782	13
among	421	231	447	239	595	782	13
sexually	451	231	483	239	595	782	13
abused	487	231	513	239	595	782	13
youth.	517	231	541	239	595	782	13
Child	323	242	344	250	595	782	13
Abuse	347	242	370	250	595	782	13
and	373	242	387	250	595	782	13
Neglect,	389	242	421	250	595	782	13
19,	423	242	435	250	595	782	13
1401-1421.	438	242	481	250	595	782	13
Bowen,	312	253	341	262	595	782	13
N.	344	253	353	262	595	782	13
K.	356	253	366	262	595	782	13
y	368	253	373	262	595	782	13
Bowen,	376	253	405	262	595	782	13
G.	408	253	418	262	595	782	13
L.	421	253	429	262	595	782	13
(1999).	432	253	460	262	595	782	13
Effects	463	253	489	262	595	782	13
of	492	253	500	262	595	782	13
crime	503	253	525	262	595	782	13
and	528	253	541	262	595	782	13
violence	323	265	355	273	595	782	13
in	360	265	368	273	595	782	13
neighborhoods	372	265	429	273	595	782	13
and	434	265	448	273	595	782	13
schools	452	265	481	273	595	782	13
on	486	265	495	273	595	782	13
the	500	265	512	273	595	782	13
school	517	265	541	273	595	782	13
behavior	323	276	356	285	595	782	13
and	362	276	375	285	595	782	13
performance	381	276	429	285	595	782	13
of	434	276	442	285	595	782	13
adolescents.	448	276	494	285	595	782	13
Journal	499	276	529	285	595	782	13
of	534	276	541	285	595	782	13
Adolescent	323	288	365	296	595	782	13
Research,	367	288	405	296	595	782	13
14,	407	288	419	296	595	782	13
319-342.	422	288	456	296	595	782	13
Boyd,	312	299	335	307	595	782	13
R.,	337	299	348	307	595	782	13
Cooley,	350	299	379	307	595	782	13
M.,	381	299	394	307	595	782	13
Lambert,	396	299	431	307	595	782	13
S.	433	299	441	307	595	782	13
y	443	299	447	307	595	782	13
Ialongo,	450	299	481	307	595	782	13
N.	483	299	492	307	595	782	13
(2003).	494	299	522	307	595	782	13
First	524	299	541	307	595	782	13
grade	323	310	344	319	595	782	13
child	349	310	368	319	595	782	13
risk	373	310	387	319	595	782	13
behaviors	392	310	429	319	595	782	13
for	433	310	444	319	595	782	13
community	449	310	492	319	595	782	13
violence	497	310	529	319	595	782	13
in	534	310	541	319	595	782	13
middle	323	322	350	330	595	782	13
school.	354	322	381	330	595	782	13
Journal	386	322	415	330	595	782	13
of	419	322	427	330	595	782	13
Community	431	322	475	330	595	782	13
Psychology,	480	322	525	330	595	782	13
31,	530	322	541	330	595	782	13
297-314.	323	333	357	342	595	782	13
Bradshaw,	312	345	352	353	595	782	13
C.	354	345	363	353	595	782	13
P.	365	345	372	353	595	782	13
y	374	345	379	353	595	782	13
Garbarino,	381	345	422	353	595	782	13
J.	424	345	430	353	595	782	13
(2004).	433	345	460	353	595	782	13
Social	463	345	486	353	595	782	13
cognition	489	345	525	353	595	782	13
as	527	345	535	353	595	782	13
a	537	345	541	353	595	782	13
mediator	323	356	357	364	595	782	13
of	360	356	368	364	595	782	13
the	371	356	383	364	595	782	13
influence	386	356	421	364	595	782	13
of	424	356	432	364	595	782	13
family	435	356	460	364	595	782	13
and	463	356	477	364	595	782	13
community	480	356	523	364	595	782	13
vio-	526	356	541	364	595	782	13
lence	323	367	343	376	595	782	13
on	346	367	356	376	595	782	13
adolescent	359	367	399	376	595	782	13
development:	402	367	453	376	595	782	13
Implications	456	367	504	376	595	782	13
for	507	367	518	376	595	782	13
inter-	521	367	541	376	595	782	13
vention.	323	379	354	387	595	782	13
En	359	379	369	387	595	782	13
J.	374	379	380	387	595	782	13
Devine,	385	379	415	387	595	782	13
J.	420	379	426	387	595	782	13
Gilligan,	431	379	464	387	595	782	13
K.	469	379	479	387	595	782	13
A.	483	379	492	387	595	782	13
Miczek,	497	379	528	387	595	782	13
R.	533	379	541	387	595	782	13
Shaikh,	323	390	352	399	595	782	13
D.	358	390	368	399	595	782	13
Pfaff	374	390	393	399	595	782	13
(Eds.),	399	390	424	399	595	782	13
Youth	436	390	458	399	595	782	13
violence:	464	390	499	399	595	782	13
Scientific	505	390	541	399	595	782	13
approaches	323	402	367	410	595	782	13
to	370	402	377	410	595	782	13
prevention	380	402	420	410	595	782	13
(pp.	426	402	441	410	595	782	13
85-105).	444	402	476	410	595	782	13
New	479	402	497	410	595	782	13
York:	499	402	521	410	595	782	13
New	523	402	541	410	595	782	13
York	323	413	342	421	595	782	13
Academy	344	413	380	421	595	782	13
of	383	413	391	421	595	782	13
Sciences.	393	413	429	421	595	782	13
Bronfenbrenner,	312	424	377	433	595	782	13
U.	384	424	393	433	595	782	13
(1979).	400	424	429	433	595	782	13
The	437	424	451	433	595	782	13
Ecology	458	424	491	433	595	782	13
of	498	424	505	433	595	782	13
Human	513	424	541	433	595	782	13
Development.	323	436	378	444	595	782	13
Cambridge,	384	436	430	444	595	782	13
MA:	437	436	455	444	595	782	13
Harvard	461	436	493	444	595	782	13
University	500	436	541	444	595	782	13
Press.	323	447	346	456	595	782	13
Brooks,	312	459	342	467	595	782	13
P.	345	459	352	467	595	782	13
H.	355	459	364	467	595	782	13
y	368	459	373	467	595	782	13
Kendall,	376	459	408	467	595	782	13
E.	412	459	420	467	595	782	13
D.	424	459	433	467	595	782	13
(1982).	436	459	464	467	595	782	13
Working	467	459	500	467	595	782	13
with	504	459	521	467	595	782	13
chil-	524	459	541	467	595	782	13
dren.	323	470	342	478	595	782	13
En	347	470	357	478	595	782	13
R.	362	470	371	478	595	782	13
Vasta	375	470	395	478	595	782	13
(Ed.),	400	470	422	478	595	782	13
Strategies	426	470	464	478	595	782	13
and	468	470	483	478	595	782	13
Techniques	487	470	530	478	595	782	13
of	534	470	541	478	595	782	13
Child	323	481	344	490	595	782	13
Study	347	481	368	490	595	782	13
(pp.	371	481	386	490	595	782	13
325-343).	388	481	425	490	595	782	13
New	428	481	446	490	595	782	13
York:	448	481	469	490	595	782	13
Academy.	472	481	510	490	595	782	13
Brown,	312	493	340	501	595	782	13
D.,	342	493	354	501	595	782	13
Ahmed,	356	493	386	501	595	782	13
F.,	388	493	398	501	595	782	13
Gary,	400	493	421	501	595	782	13
L.	423	493	431	501	595	782	13
y	434	493	438	501	595	782	13
Milburn,	441	493	474	501	595	782	13
N.	477	493	486	501	595	782	13
(1995).	488	493	516	501	595	782	13
Major	518	493	541	501	595	782	13
depression	323	504	364	513	595	782	13
in	366	504	374	513	595	782	13
a	376	504	380	513	595	782	13
community	382	504	426	513	595	782	13
sample	428	504	455	513	595	782	13
of	457	504	465	513	595	782	13
African	467	504	496	513	595	782	13
Americans.	498	504	541	513	595	782	13
American	323	516	360	524	595	782	13
Journal	363	516	392	524	595	782	13
of	395	516	402	524	595	782	13
Psychiatry,	405	516	448	524	595	782	13
152,	450	516	467	524	595	782	13
373-378.	470	516	504	524	595	782	13
Bruce,	312	527	337	535	595	782	13
M.,	340	527	353	535	595	782	13
Takeuchi,	355	527	392	535	595	782	13
D.	395	527	404	535	595	782	13
y	407	527	412	535	595	782	13
Leaf,	414	527	434	535	595	782	13
P.	437	527	443	535	595	782	13
(1991).	446	527	474	535	595	782	13
Poverty	476	527	506	535	595	782	13
and	509	527	522	535	595	782	13
psy-	525	527	541	535	595	782	13
chiatric	323	538	352	547	595	782	13
status:	357	538	382	547	595	782	13
Longitudinal	387	538	437	547	595	782	13
evidence	442	538	476	547	595	782	13
from	482	538	500	547	595	782	13
the	506	538	518	547	595	782	13
New	524	538	541	547	595	782	13
Haven	323	550	348	558	595	782	13
Epidemiologic	350	550	406	558	595	782	13
Catchment	409	550	450	558	595	782	13
Area	452	550	470	558	595	782	13
Study.	472	550	496	558	595	782	13
Archives	499	550	532	558	595	782	13
of	534	550	541	558	595	782	13
General	323	561	354	570	595	782	13
Psychiatry,	357	561	399	570	595	782	13
48,	402	561	414	570	595	782	13
470-474.	416	561	450	570	595	782	13
Brunswick,	312	573	355	581	595	782	13
A.	359	573	369	581	595	782	13
y	373	573	378	581	595	782	13
Messeri,	383	573	415	581	595	782	13
P.	420	573	426	581	595	782	13
(1984).	431	573	459	581	595	782	13
Origins	463	573	492	581	595	782	13
of	496	573	504	581	595	782	13
cigarette	509	573	541	581	595	782	13
smoking	323	584	356	592	595	782	13
in	362	584	369	592	595	782	13
academic	375	584	411	592	595	782	13
achievement,	417	584	467	592	595	782	13
stress	473	584	494	592	595	782	13
and	500	584	513	592	595	782	13
social	519	584	541	592	595	782	13
expectations:	323	595	373	604	595	782	13
Does	376	595	395	604	595	782	13
gender	398	595	424	604	595	782	13
make	427	595	447	604	595	782	13
a	450	595	454	604	595	782	13
difference?	457	595	499	604	595	782	13
Journal	502	595	531	604	595	782	13
of	534	595	541	604	595	782	13
Early	323	607	344	615	595	782	13
Adolescence,	347	607	397	615	595	782	13
4,	399	607	406	615	595	782	13
353-370.	409	607	443	615	595	782	13
Bryant,	312	618	340	627	595	782	13
A.,	344	618	356	627	595	782	13
Schulenberg,	360	618	410	627	595	782	13
J.,	414	618	423	627	595	782	13
Bachman,	427	618	465	627	595	782	13
J.,	470	618	478	627	595	782	13
O'Malley,	483	618	521	627	595	782	13
P.	526	618	532	627	595	782	13
y	537	618	541	627	595	782	13
Johnston,	323	630	359	638	595	782	13
L.	365	630	373	638	595	782	13
(2000).	379	630	407	638	595	782	13
Understanding	412	630	468	638	595	782	13
the	474	630	486	638	595	782	13
links	491	630	510	638	595	782	13
among	516	630	541	638	595	782	13
school	323	641	348	649	595	782	13
misbehavior,	350	641	399	649	595	782	13
academic	402	641	438	649	595	782	13
achievement,	440	641	490	649	595	782	13
and	493	641	506	649	595	782	13
cigarette	509	641	541	649	595	782	13
use:	323	652	338	661	595	782	13
A	342	652	349	661	595	782	13
national	353	652	383	661	595	782	13
panel	388	652	408	661	595	782	13
study	413	652	433	661	595	782	13
of	437	652	445	661	595	782	13
adolescents.	450	652	496	661	595	782	13
Prevention	500	652	541	661	595	782	13
Science,	323	664	355	672	595	782	13
1,	357	664	364	672	595	782	13
71-87.	367	664	391	672	595	782	13
Bureau	312	675	339	684	595	782	13
of	343	675	351	684	595	782	13
Justice	354	675	380	684	595	782	13
Statistics.	383	675	420	684	595	782	13
(1991).	423	675	451	684	595	782	13
Criminal	455	675	489	684	595	782	13
victimization	492	675	541	684	595	782	13
in	323	687	331	695	595	782	13
the	337	687	349	695	595	782	13
United	356	687	383	695	595	782	13
States,	389	687	415	695	595	782	13
1989.	422	687	444	695	595	782	13
Washington,	450	687	500	695	595	782	13
DC:	506	687	523	695	595	782	13
US	529	687	541	695	595	782	13
Department	323	698	368	706	595	782	13
of	371	698	379	706	595	782	13
Justice.	381	698	409	706	595	782	13
Burns,	312	709	337	718	595	782	13
M.,	341	709	354	718	595	782	13
Morrison,	358	709	396	718	595	782	13
J.,	400	709	409	718	595	782	13
Khoury,	413	709	443	718	595	782	13
P.	448	709	454	718	595	782	13
y	458	709	463	718	595	782	13
Glueck,	467	709	497	718	595	782	13
C.	501	709	510	718	595	782	13
(1980).	514	709	541	718	595	782	13
Psychosocial	458	744	500	751	595	782	13
Intervention	502	744	541	751	595	782	13
Vol.	430	753	443	761	595	782	13
20,	445	753	455	761	595	782	13
No.	458	753	469	761	595	782	13
2,	472	753	478	761	595	782	13
2011	480	753	495	761	595	782	13
-	498	753	500	761	595	782	13
pp.	503	753	513	761	595	782	13
131-148	515	753	541	761	595	782	13
144	54	29	72	39	595	782	14
E	195	31	199	39	595	782	14
FECTOS	199	33	222	38	595	782	14
DE	224	33	232	38	595	782	14
LA	234	33	242	38	595	782	14
V	244	31	250	39	595	782	14
IOLENCIA	250	33	278	38	595	782	14
EN	280	33	288	38	595	782	14
LA	290	33	298	38	595	782	14
C	300	31	305	39	595	782	14
OMUNIDAD	305	33	339	38	595	782	14
EN	341	33	349	38	595	782	14
LA	351	33	359	38	595	782	14
A	360	31	366	39	595	782	14
DOLESCENCIA	366	33	408	38	595	782	14
Blood	65	60	88	68	595	782	14
pressure	91	60	123	68	595	782	14
studies	125	60	152	68	595	782	14
in	154	60	161	68	595	782	14
Black	164	60	186	68	595	782	14
and	189	60	202	68	595	782	14
White	205	60	228	68	595	782	14
inner-city	230	60	267	68	595	782	14
and	270	60	283	68	595	782	14
suburban	65	71	100	79	595	782	14
adolescents.	103	71	149	79	595	782	14
Preventive	151	71	192	79	595	782	14
Medicine,	194	71	232	79	595	782	14
9,	235	71	242	79	595	782	14
41-50.	244	71	269	79	595	782	14
Christofel,	54	82	94	91	595	782	14
K.	98	82	107	91	595	782	14
(1990).	110	82	138	91	595	782	14
Violent	141	82	169	91	595	782	14
death	173	82	193	91	595	782	14
and	197	82	210	91	595	782	14
injury	214	82	236	91	595	782	14
in	240	82	247	91	595	782	14
US	251	82	263	91	595	782	14
chil-	266	82	283	91	595	782	14
dren	65	94	82	102	595	782	14
and	88	94	102	102	595	782	14
adolescents.	108	94	155	102	595	782	14
American	161	94	198	102	595	782	14
Journal	204	94	234	102	595	782	14
of	240	94	247	102	595	782	14
Disease	253	94	284	102	595	782	14
Control,	65	105	97	114	595	782	14
144,	99	105	116	114	595	782	14
697-706.	119	105	153	114	595	782	14
Cooley-Quille,	54	117	111	125	595	782	14
M.	116	117	126	125	595	782	14
R.	131	117	140	125	595	782	14
y	145	117	150	125	595	782	14
Lorion,	155	117	183	125	595	782	14
R.	188	117	197	125	595	782	14
(1999).	202	117	229	125	595	782	14
Adolescents'	234	117	284	125	595	782	14
exposure	65	128	99	136	595	782	14
to	102	128	109	136	595	782	14
community	112	128	155	136	595	782	14
violence:	158	128	193	136	595	782	14
Sleep	195	128	217	136	595	782	14
and	219	128	233	136	595	782	14
psychophys-	235	128	284	136	595	782	14
iological	65	139	98	148	595	782	14
functioning.	101	139	147	148	595	782	14
Journal	150	139	179	148	595	782	14
of	182	139	189	148	595	782	14
Community	192	139	235	148	595	782	14
Psychology,	238	139	283	148	595	782	14
27,	65	151	77	159	595	782	14
367-375.	80	151	114	159	595	782	14
Cooley-Quille,	54	162	111	171	595	782	14
M.	113	162	124	171	595	782	14
R.,	127	162	138	171	595	782	14
Turner,	141	162	168	171	595	782	14
S.	171	162	179	171	595	782	14
M.	181	162	192	171	595	782	14
y	195	162	200	171	595	782	14
Beidel,	202	162	230	171	595	782	14
D.	232	162	242	171	595	782	14
C.	244	162	253	171	595	782	14
(1995).	256	162	284	171	595	782	14
The	65	174	80	182	595	782	14
emotional	83	174	121	182	595	782	14
impact	124	174	150	182	595	782	14
of	153	174	161	182	595	782	14
children's	164	174	201	182	595	782	14
exposure	204	174	238	182	595	782	14
to	241	174	249	182	595	782	14
commu-	252	174	284	182	595	782	14
nity	65	185	80	193	595	782	14
violence:	86	185	122	193	595	782	14
A	128	185	135	193	595	782	14
preliminary	140	185	186	193	595	782	14
study.	192	185	215	193	595	782	14
Journal	221	185	252	193	595	782	14
of	258	185	265	193	595	782	14
the	272	185	283	193	595	782	14
American	65	196	102	205	595	782	14
Academy	105	196	140	205	595	782	14
of	143	196	151	205	595	782	14
Child	154	196	175	205	595	782	14
and	178	196	192	205	595	782	14
Adolescent	196	196	237	205	595	782	14
Psychiatry,	241	196	283	205	595	782	14
34,	65	208	77	216	595	782	14
1362-1368.	80	208	123	216	595	782	14
Cooley-Quille,	54	219	111	228	595	782	14
M.,	115	219	128	228	595	782	14
Boyd,	133	219	156	228	595	782	14
R.	161	219	169	228	595	782	14
C.,	174	219	185	228	595	782	14
Frantz,	190	219	216	228	595	782	14
E.	221	219	229	228	595	782	14
y	234	219	238	228	595	782	14
Walsch,	243	219	273	228	595	782	14
J.	277	219	284	228	595	782	14
(2001).	65	231	93	239	595	782	14
Emotional	98	231	138	239	595	782	14
and	143	231	156	239	595	782	14
psychophysiological	161	231	240	239	595	782	14
impact	245	231	271	239	595	782	14
of	276	231	283	239	595	782	14
exposure	65	242	99	250	595	782	14
to	104	242	111	250	595	782	14
community	116	242	159	250	595	782	14
violence	163	242	195	250	595	782	14
in	200	242	207	250	595	782	14
urban	211	242	233	250	595	782	14
adolescents.	237	242	283	250	595	782	14
Journal	65	253	95	262	595	782	14
of	99	253	106	262	595	782	14
Child	110	253	131	262	595	782	14
Clinical	135	253	166	262	595	782	14
Psychology,	170	253	216	262	595	782	14
Special	220	253	248	262	595	782	14
Section:	252	253	283	262	595	782	14
Violence	65	265	98	273	595	782	14
y	100	265	105	273	595	782	14
Youth,	107	265	131	273	595	782	14
30,	133	265	145	273	595	782	14
199-206.	148	265	182	273	595	782	14
Cooley-Strickland,	54	276	126	285	595	782	14
M.	129	276	139	285	595	782	14
Quille,	142	276	168	285	595	782	14
T.	171	276	178	285	595	782	14
J.,	181	276	189	285	595	782	14
Griffin,	192	276	221	285	595	782	14
R.	223	276	232	285	595	782	14
S.,	235	276	245	285	595	782	14
Stuart,	248	276	273	285	595	782	14
E.	275	276	284	285	595	782	14
A.,	65	288	77	296	595	782	14
Bradshaw,	82	288	121	296	595	782	14
C.	126	288	135	296	595	782	14
P.	140	288	146	296	595	782	14
y	151	288	156	296	595	782	14
Furr-Holden,	161	288	210	296	595	782	14
D.	215	288	224	296	595	782	14
(2009).	229	288	257	296	595	782	14
Com-	262	288	283	296	595	782	14
munity	65	299	92	307	595	782	14
violence	96	299	128	307	595	782	14
and	132	299	146	307	595	782	14
youth:	150	299	174	307	595	782	14
Affect,	177	299	204	307	595	782	14
behavior,	207	299	243	307	595	782	14
substance	247	299	283	307	595	782	14
use,	65	310	80	319	595	782	14
and	84	310	97	319	595	782	14
academics.	101	310	143	319	595	782	14
Clinical	146	310	177	319	595	782	14
Child	180	310	201	319	595	782	14
and	205	310	219	319	595	782	14
Family	223	310	249	319	595	782	14
Psycho-	253	310	284	319	595	782	14
logy	65	322	82	330	595	782	14
Review,	84	322	113	330	595	782	14
12,	116	322	128	330	595	782	14
127-156.	130	322	164	330	595	782	14
Cooley,	54	333	83	342	595	782	14
M.	85	333	96	342	595	782	14
y	99	333	103	342	595	782	14
Boyd,	106	333	129	342	595	782	14
R.	131	333	140	342	595	782	14
(2009).	142	333	170	342	595	782	14
Assessing	173	333	210	342	595	782	14
youth	212	333	233	342	595	782	14
and	235	333	250	342	595	782	14
parents'	252	333	283	342	595	782	14
exposure	65	345	99	353	595	782	14
to	101	345	109	353	595	782	14
community	111	345	152	353	595	782	14
violence:	155	345	189	353	595	782	14
Extensions	191	345	232	353	595	782	14
of	234	345	242	353	595	782	14
the	244	345	255	353	595	782	14
CREV.	257	345	283	353	595	782	14
Manuscript	65	356	108	364	595	782	14
in	111	356	118	364	595	782	14
preparation.	121	356	167	364	595	782	14
Cooley,	54	367	83	376	595	782	14
M.	89	367	99	376	595	782	14
R.,	105	367	116	376	595	782	14
Turner,	121	367	149	376	595	782	14
S.	154	367	162	376	595	782	14
M.	168	367	178	376	595	782	14
y	184	367	189	376	595	782	14
Beidel,	194	367	221	376	595	782	14
D.	227	367	236	376	595	782	14
C.	242	367	250	376	595	782	14
(1995).	256	367	283	376	595	782	14
Assessing	65	379	103	387	595	782	14
community	106	379	149	387	595	782	14
violence:	151	379	186	387	595	782	14
The	188	379	203	387	595	782	14
Children's	205	379	245	387	595	782	14
Report	247	379	273	387	595	782	14
of	276	379	283	387	595	782	14
Exposure	65	390	101	399	595	782	14
to	104	390	112	399	595	782	14
Violence	115	390	148	399	595	782	14
(CREV).	152	390	186	399	595	782	14
Journal	189	390	218	399	595	782	14
of	221	390	229	399	595	782	14
the	232	390	244	399	595	782	14
American	247	390	283	399	595	782	14
Academy	65	402	100	410	595	782	14
of	104	402	111	410	595	782	14
Child	115	402	136	410	595	782	14
and	140	402	155	410	595	782	14
Adolescent	158	402	200	410	595	782	14
Psychiatry,	204	402	246	410	595	782	14
34,	250	402	262	410	595	782	14
201-	266	402	283	410	595	782	14
208.	65	413	82	421	595	782	14
Cooley,	54	424	83	433	595	782	14
M.	87	424	98	433	595	782	14
y	102	424	107	433	595	782	14
Lambert,	111	424	146	433	595	782	14
S.	150	424	158	433	595	782	14
(2006).	162	424	190	433	595	782	14
School-based	194	424	245	433	595	782	14
interven-	249	424	283	433	595	782	14
tions	65	436	84	444	595	782	14
for	88	436	99	444	595	782	14
children	104	436	135	444	595	782	14
and	140	436	154	444	595	782	14
adolescents	159	436	202	444	595	782	14
exposed	207	436	238	444	595	782	14
to	243	436	250	444	595	782	14
chronic	255	436	284	444	595	782	14
community	65	447	108	456	595	782	14
violence.	112	447	146	456	595	782	14
En	149	447	160	456	595	782	14
A.	163	447	172	456	595	782	14
Lieberman,	175	447	219	456	595	782	14
R.	222	447	231	456	595	782	14
DeMartino	234	447	276	456	595	782	14
y	279	447	283	456	595	782	14
N.	65	459	74	467	595	782	14
Fox	79	459	94	467	595	782	14
(Eds.),	99	459	124	467	595	782	14
Interventions	129	459	180	467	595	782	14
for	185	459	196	467	595	782	14
Children	201	459	234	467	595	782	14
Exposed	239	459	271	467	595	782	14
to	276	459	283	467	595	782	14
Violence.	65	470	100	478	595	782	14
New	103	470	121	478	595	782	14
Jersey:	125	470	151	478	595	782	14
Johnson	154	470	186	478	595	782	14
y	189	470	194	478	595	782	14
Johnson	197	470	228	478	595	782	14
Pediatric	232	470	265	478	595	782	14
Ins-	269	470	283	478	595	782	14
titute.	65	481	87	490	595	782	14
Cooley,	54	493	83	501	595	782	14
M.,	85	493	98	501	595	782	14
Boyd,	101	493	124	501	595	782	14
R.	126	493	135	501	595	782	14
C.	137	493	146	501	595	782	14
y	148	493	153	501	595	782	14
Grados,	155	493	185	501	595	782	14
J.	187	493	193	501	595	782	14
J.	195	493	201	501	595	782	14
(2004).	203	493	231	501	595	782	14
Feasibility	233	493	273	501	595	782	14
of	276	493	284	501	595	782	14
an	65	504	74	513	595	782	14
anxiety	78	504	106	513	595	782	14
preventive	111	504	151	513	595	782	14
intervention	155	504	201	513	595	782	14
for	205	504	216	513	595	782	14
community	221	504	264	513	595	782	14
vio-	268	504	284	513	595	782	14
lence	65	516	85	524	595	782	14
exposed	89	516	120	524	595	782	14
children.	123	516	157	524	595	782	14
Journal	161	516	190	524	595	782	14
of	194	516	201	524	595	782	14
Primary	205	516	236	524	595	782	14
Prevention,	240	516	283	524	595	782	14
25,	65	527	77	535	595	782	14
105-123.	80	527	114	535	595	782	14
Crick,	54	538	77	547	595	782	14
N.	80	538	89	547	595	782	14
R.	92	538	101	547	595	782	14
y	104	538	108	547	595	782	14
Dodge,	111	538	139	547	595	782	14
K.	142	538	151	547	595	782	14
A.	153	538	163	547	595	782	14
(1994).	165	538	193	547	595	782	14
A	195	538	202	547	595	782	14
review	205	538	230	547	595	782	14
and	233	538	247	547	595	782	14
reformu-	250	538	283	547	595	782	14
lation	65	550	87	558	595	782	14
of	91	550	99	558	595	782	14
social	104	550	126	558	595	782	14
information	130	550	175	558	595	782	14
processing	180	550	220	558	595	782	14
mechanisms	225	550	272	558	595	782	14
in	276	550	283	558	595	782	14
children's	65	561	103	570	595	782	14
social	105	561	127	570	595	782	14
adjustment.	130	561	174	570	595	782	14
Psychological	176	561	230	570	595	782	14
Bulletin,	233	561	265	570	595	782	14
115,	268	561	283	570	595	782	14
74-101.	65	573	94	581	595	782	14
Crouch,	54	584	84	592	595	782	14
J.	87	584	93	592	595	782	14
L.,	96	584	106	592	595	782	14
Hanson,	109	584	140	592	595	782	14
R.	143	584	152	592	595	782	14
F.,	154	584	164	592	595	782	14
Saunders,	166	584	203	592	595	782	14
B.	206	584	215	592	595	782	14
E.,	217	584	228	592	595	782	14
Kilpatrick,	231	584	272	592	595	782	14
D.	274	584	283	592	595	782	14
G.	65	595	74	604	595	782	14
y	78	595	83	604	595	782	14
Resnick,	86	595	119	604	595	782	14
H.	123	595	132	604	595	782	14
S.	136	595	143	604	595	782	14
(2000).	147	595	175	604	595	782	14
Income,	178	595	209	604	595	782	14
race/ethnicity,	213	595	266	604	595	782	14
and	270	595	284	604	595	782	14
exposure	65	607	99	615	595	782	14
to	102	607	110	615	595	782	14
violence	112	607	144	615	595	782	14
in	147	607	154	615	595	782	14
youth:	157	607	181	615	595	782	14
Results	187	607	215	615	595	782	14
from	217	607	236	615	595	782	14
the	239	607	250	615	595	782	14
national	253	607	284	615	595	782	14
survey	65	618	91	627	595	782	14
of	102	618	110	627	595	782	14
adolescents.	120	618	169	627	595	782	14
Journal	179	618	210	627	595	782	14
of	220	618	228	627	595	782	14
Community	238	618	283	627	595	782	14
Psychology,	65	630	111	638	595	782	14
28,	114	630	126	638	595	782	14
625-641.	128	630	162	638	595	782	14
Davies,	54	641	83	649	595	782	14
W.	85	641	95	649	595	782	14
H.	98	641	107	649	595	782	14
y	109	641	114	649	595	782	14
Flannery,	116	641	152	649	595	782	14
D.	154	641	164	649	595	782	14
J.	166	641	172	649	595	782	14
(1998).	174	641	202	649	595	782	14
Post-traumatic	205	641	260	649	595	782	14
stress	262	641	284	649	595	782	14
disorder	65	652	96	661	595	782	14
in	99	652	106	661	595	782	14
children	109	652	140	661	595	782	14
and	143	652	156	661	595	782	14
adolescents	159	652	203	661	595	782	14
exposed	205	652	236	661	595	782	14
to	239	652	246	661	595	782	14
violence.	249	652	284	661	595	782	14
Pediatric	65	664	101	672	595	782	14
Clinics	103	664	130	672	595	782	14
of	133	664	140	672	595	782	14
North	143	664	165	672	595	782	14
America,	167	664	202	672	595	782	14
45,	204	664	216	672	595	782	14
341-353.	219	664	253	672	595	782	14
Day,	54	675	71	684	595	782	14
C.	75	675	84	684	595	782	14
y	88	675	92	684	595	782	14
Roberts,	96	675	128	684	595	782	14
M.	132	675	143	684	595	782	14
(1991).	146	675	174	684	595	782	14
Activities	177	675	214	684	595	782	14
of	218	675	226	684	595	782	14
the	230	675	241	684	595	782	14
Child	245	675	266	684	595	782	14
and	270	675	283	684	595	782	14
Adolescent	65	687	108	695	595	782	14
Service	111	687	139	695	595	782	14
System	142	687	170	695	595	782	14
Program	172	687	205	695	595	782	14
for	208	687	219	695	595	782	14
improving	222	687	261	695	595	782	14
men-	264	687	283	695	595	782	14
tal	65	698	75	706	595	782	14
health	78	698	102	706	595	782	14
services	105	698	136	706	595	782	14
for	139	698	151	706	595	782	14
children	154	698	185	706	595	782	14
and	189	698	203	706	595	782	14
families.	206	698	239	706	595	782	14
Journal	243	698	272	706	595	782	14
of	276	698	283	706	595	782	14
Clinical	65	709	96	718	595	782	14
Child	98	709	120	718	595	782	14
Psychology,	122	709	168	718	595	782	14
20,	170	709	182	718	595	782	14
340-350.	185	709	219	718	595	782	14
Psychosocial	54	744	96	751	595	782	14
Intervention	98	744	137	751	595	782	14
Vol.	54	753	67	761	595	782	14
20,	69	753	79	761	595	782	14
No.	81	753	93	761	595	782	14
2,	95	753	101	761	595	782	14
2011	103	753	119	761	595	782	14
-	121	753	124	761	595	782	14
pp.	126	753	136	761	595	782	14
131-148	138	753	165	761	595	782	14
Dodge,	312	60	340	68	595	782	14
K.	342	60	351	68	595	782	14
A.	353	60	362	68	595	782	14
y	364	60	369	68	595	782	14
Pettit,	371	60	393	68	595	782	14
G.	395	60	405	68	595	782	14
S.	407	60	414	68	595	782	14
(2003).	417	60	444	68	595	782	14
A	446	60	453	68	595	782	14
biopsychosocial	454	60	516	68	595	782	14
model	518	60	541	68	595	782	14
of	323	71	331	79	595	782	14
the	334	71	346	79	595	782	14
development	349	71	398	79	595	782	14
of	401	71	408	79	595	782	14
chronic	411	71	440	79	595	782	14
conduct	443	71	473	79	595	782	14
problems	476	71	511	79	595	782	14
in	514	71	522	79	595	782	14
ado-	525	71	541	79	595	782	14
lescence.	323	82	358	91	595	782	14
Developmental	360	82	418	91	595	782	14
Psychology,	420	82	466	91	595	782	14
39,	469	82	481	91	595	782	14
349-371.	483	82	517	91	595	782	14
Dodge,	312	94	340	102	595	782	14
K.	342	94	351	102	595	782	14
A.	353	94	363	102	595	782	14
y	365	94	370	102	595	782	14
Somberg,	373	94	409	102	595	782	14
D.	412	94	421	102	595	782	14
R.	423	94	432	102	595	782	14
(1987).	435	94	462	102	595	782	14
Hostile	465	94	492	102	595	782	14
attributional	495	94	541	102	595	782	14
biases	323	105	346	114	595	782	14
among	349	105	374	114	595	782	14
aggressive	377	105	417	114	595	782	14
boys	419	105	437	114	595	782	14
are	439	105	451	114	595	782	14
exacerbated	453	105	498	114	595	782	14
under	501	105	522	114	595	782	14
con-	525	105	541	114	595	782	14
ditions	323	117	349	125	595	782	14
of	352	117	360	125	595	782	14
threat.	362	117	386	125	595	782	14
Child	389	117	410	125	595	782	14
Development,	412	117	465	125	595	782	14
58,	468	117	479	125	595	782	14
213-224.	482	117	516	125	595	782	14
Dodge,	312	128	340	136	595	782	14
K.	343	128	353	136	595	782	14
y	357	128	361	136	595	782	14
Frame,	365	128	392	136	595	782	14
C.	396	128	404	136	595	782	14
L.	408	128	417	136	595	782	14
(1982).	420	128	448	136	595	782	14
Social-cognitive	452	128	514	136	595	782	14
biases	518	128	541	136	595	782	14
and	323	139	337	148	595	782	14
deficits	340	139	368	148	595	782	14
in	372	139	379	148	595	782	14
aggressive	382	139	422	148	595	782	14
boys.	426	139	446	148	595	782	14
Child	449	139	470	148	595	782	14
Development,	474	139	526	148	595	782	14
53,	530	139	541	148	595	782	14
620-635.	323	151	357	159	595	782	14
Dossey	312	162	340	171	595	782	14
L.	342	162	351	171	595	782	14
(1993).	353	162	381	171	595	782	14
Healing	383	162	414	171	595	782	14
Words.	417	162	443	171	595	782	14
San	445	162	460	171	595	782	14
Francisco:	462	162	502	171	595	782	14
Harper.	504	162	533	171	595	782	14
Duncan,	312	174	344	182	595	782	14
D.	347	174	356	182	595	782	14
F.	359	174	366	182	595	782	14
(1996).	369	174	397	182	595	782	14
Growing	400	174	433	182	595	782	14
up	436	174	446	182	595	782	14
under	449	174	471	182	595	782	14
the	474	174	485	182	595	782	14
gun:	488	174	505	182	595	782	14
Children	508	174	541	182	595	782	14
and	323	185	337	193	595	782	14
adolescents	340	185	384	193	595	782	14
coping	387	185	413	193	595	782	14
with	416	185	433	193	595	782	14
violent	436	185	462	193	595	782	14
neighborhoods.	465	185	524	193	595	782	14
The	527	185	541	193	595	782	14
Journal	323	196	353	205	595	782	14
of	355	196	363	205	595	782	14
Primary	365	196	397	205	595	782	14
Prevention,	400	196	443	205	595	782	14
16,	446	196	458	205	595	782	14
343-356.	460	196	494	205	595	782	14
Duncan,	312	208	344	216	595	782	14
S.,	346	208	356	216	595	782	14
Duncan,	359	208	391	216	595	782	14
T.	394	208	401	216	595	782	14
y	404	208	408	216	595	782	14
Strycker,	411	208	445	216	595	782	14
L.	448	208	456	216	595	782	14
(2000).	459	208	486	216	595	782	14
Risk	489	208	507	216	595	782	14
and	509	208	523	216	595	782	14
pro-	526	208	541	216	595	782	14
tective	323	219	348	228	595	782	14
factors	352	219	378	228	595	782	14
influencing	381	219	424	228	595	782	14
adolescent	427	219	467	228	595	782	14
problem	471	219	502	228	595	782	14
behavior:	506	219	541	228	595	782	14
A	323	231	330	239	595	782	14
multivariate	334	231	380	239	595	782	14
latent	384	231	405	239	595	782	14
growth	409	231	436	239	595	782	14
curve	441	231	462	239	595	782	14
analysis.	466	231	499	239	595	782	14
Annals	503	231	530	239	595	782	14
of	534	231	541	239	595	782	14
Behavioral	323	242	365	250	595	782	14
Medicine,	368	242	406	250	595	782	14
22,	408	242	420	250	595	782	14
103-109.	423	242	457	250	595	782	14
DuRant,	312	253	344	262	595	782	14
R.,	347	253	358	262	595	782	14
Cadenhead,	362	253	406	262	595	782	14
C.,	409	253	421	262	595	782	14
Pendergrast,	424	253	471	262	595	782	14
R.,	474	253	485	262	595	782	14
Slavens,	489	253	521	262	595	782	14
G.	524	253	533	262	595	782	14
y	537	253	541	262	595	782	14
Linder,	323	265	350	273	595	782	14
C.	353	265	362	273	595	782	14
(1994).	364	265	392	273	595	782	14
Factors	395	265	423	273	595	782	14
associated	425	265	464	273	595	782	14
with	467	265	484	273	595	782	14
the	486	265	498	273	595	782	14
use	500	265	513	273	595	782	14
of	516	265	524	273	595	782	14
vio-	526	265	541	273	595	782	14
lence	323	276	343	285	595	782	14
among	348	276	374	285	595	782	14
Black	379	276	401	285	595	782	14
adolescents.	406	276	453	285	595	782	14
American	457	276	494	285	595	782	14
Journal	499	276	529	285	595	782	14
of	534	276	541	285	595	782	14
Public	323	288	348	296	595	782	14
Health,	351	288	379	296	595	782	14
84,	381	288	393	296	595	782	14
612-617.	396	288	430	296	595	782	14
Earls,	312	299	334	307	595	782	14
F.	336	299	343	307	595	782	14
(1991).	345	299	373	307	595	782	14
A	374	299	381	307	595	782	14
developmental	383	299	439	307	595	782	14
approach	441	299	476	307	595	782	14
to	478	299	485	307	595	782	14
understanding	488	299	541	307	595	782	14
and	323	310	337	319	595	782	14
controlling	340	310	382	319	595	782	14
violence.	386	310	420	319	595	782	14
En	424	310	434	319	595	782	14
H.	438	310	447	319	595	782	14
Fitzgerald	451	310	489	319	595	782	14
et	493	310	500	319	595	782	14
al.	503	310	513	319	595	782	14
(Eds.),	516	310	541	319	595	782	14
Theory	323	322	350	330	595	782	14
and	354	322	368	330	595	782	14
Research	372	322	407	330	595	782	14
in	410	322	418	330	595	782	14
Behavioral	421	322	464	330	595	782	14
Pediatrics	467	322	506	330	595	782	14
(pp.	510	322	525	330	595	782	14
61-	529	322	541	330	595	782	14
88).	323	333	338	342	595	782	14
New	341	333	359	342	595	782	14
York:	361	333	382	342	595	782	14
Plenum.	385	333	416	342	595	782	14
Ellickson,	312	345	350	353	595	782	14
P.	353	345	359	353	595	782	14
y	362	345	367	353	595	782	14
Morton,	369	345	400	353	595	782	14
S.	403	345	410	353	595	782	14
(1999).	413	345	441	353	595	782	14
Identifying	443	345	486	353	595	782	14
adolescents	488	345	532	353	595	782	14
at	535	345	541	353	595	782	14
risk	323	356	337	364	595	782	14
for	339	356	351	364	595	782	14
hard	353	356	369	364	595	782	14
drug	372	356	389	364	595	782	14
use:	391	356	406	364	595	782	14
Racial/ethnic	408	356	459	364	595	782	14
variations.	461	356	500	364	595	782	14
Journal	502	356	532	364	595	782	14
of	534	356	541	364	595	782	14
Adolescent	323	367	365	376	595	782	14
Health,	367	367	396	376	595	782	14
25,	398	367	410	376	595	782	14
382-395.	413	367	447	376	595	782	14
Ellison,	312	379	341	387	595	782	14
C.	344	379	352	387	595	782	14
G.	355	379	364	387	595	782	14
(1991).	367	379	395	387	595	782	14
Religious	397	379	434	387	595	782	14
involvement	436	379	484	387	595	782	14
and	487	379	500	387	595	782	14
subjective	503	379	541	387	595	782	14
well-being.	323	390	366	399	595	782	14
Journal	370	390	399	399	595	782	14
of	403	390	410	399	595	782	14
Health	414	390	440	399	595	782	14
and	443	390	458	399	595	782	14
Social	461	390	485	399	595	782	14
Behavior,	489	390	526	399	595	782	14
32,	530	390	541	399	595	782	14
80-99.	323	402	348	410	595	782	14
Epstein,	312	413	343	421	595	782	14
J.,	346	413	354	421	595	782	14
Botvin,	358	413	386	421	595	782	14
G.,	389	413	401	421	595	782	14
Diaz,	404	413	424	421	595	782	14
T.,	427	413	437	421	595	782	14
Williams,	440	413	477	421	595	782	14
C.	480	413	489	421	595	782	14
y	492	413	497	421	595	782	14
Griffin,	500	413	529	421	595	782	14
K.	532	413	541	421	595	782	14
(2000).	323	424	351	433	595	782	14
Aggression,	354	424	399	433	595	782	14
victimization	403	424	453	433	595	782	14
and	456	424	470	433	595	782	14
problem	473	424	505	433	595	782	14
behavior	508	424	541	433	595	782	14
among	323	436	349	444	595	782	14
inner	352	436	372	444	595	782	14
city	375	436	389	444	595	782	14
minority	392	436	425	444	595	782	14
adolescents.	428	436	474	444	595	782	14
Journal	477	436	507	444	595	782	14
of	510	436	517	444	595	782	14
Child	520	436	541	444	595	782	14
and	323	447	337	456	595	782	14
Adolescent	340	447	382	456	595	782	14
Substance	384	447	423	456	595	782	14
Abuse,	425	447	451	456	595	782	14
9,	453	447	460	456	595	782	14
51-66.	463	447	488	456	595	782	14
Eron,	312	459	333	467	595	782	14
L.,	335	459	346	467	595	782	14
Huesmann,	348	459	391	467	595	782	14
R.,	394	459	405	467	595	782	14
Spindler,	408	459	442	467	595	782	14
A.,	444	459	456	467	595	782	14
Guerra,	458	459	487	467	595	782	14
N.,	490	459	501	467	595	782	14
Henry,	504	459	530	467	595	782	14
D.	532	459	541	467	595	782	14
y	323	470	328	478	595	782	14
Tolan,	332	470	356	478	595	782	14
P.	360	470	367	478	595	782	14
(2002).	371	470	399	478	595	782	14
A	402	470	409	478	595	782	14
cognitive-ecological	413	470	491	478	595	782	14
approach	495	470	530	478	595	782	14
to	534	470	541	478	595	782	14
preventing	323	481	364	490	595	782	14
aggression	367	481	407	490	595	782	14
in	410	481	418	490	595	782	14
urban	420	481	442	490	595	782	14
settings:	445	481	477	490	595	782	14
Initial	480	481	502	490	595	782	14
outcomes	505	481	541	490	595	782	14
for	323	493	334	501	595	782	14
high-risk	336	493	371	501	595	782	14
children.	373	493	407	501	595	782	14
Journal	409	493	438	501	595	782	14
of	441	493	448	501	595	782	14
Consulting	450	493	492	501	595	782	14
and	494	493	509	501	595	782	14
Clinical	511	493	541	501	595	782	14
Psychology,	323	504	369	513	595	782	14
70,	371	504	383	513	595	782	14
179-194.	386	504	420	513	595	782	14
Everett,	312	516	342	524	595	782	14
S.,	344	516	354	524	595	782	14
Giovino,	357	516	390	524	595	782	14
G.,	393	516	405	524	595	782	14
Warren,	407	516	437	524	595	782	14
C.,	440	516	451	524	595	782	14
Crossett,	453	516	487	524	595	782	14
L.	490	516	498	524	595	782	14
y	500	516	505	524	595	782	14
Kann,	508	516	531	524	595	782	14
L.	533	516	541	524	595	782	14
(1998).	323	527	351	535	595	782	14
Other	354	527	375	535	595	782	14
substance	378	527	415	535	595	782	14
use	418	527	431	535	595	782	14
among	434	527	460	535	595	782	14
high	463	527	480	535	595	782	14
school	483	527	507	535	595	782	14
students	510	527	541	535	595	782	14
who	323	538	340	547	595	782	14
use	342	538	355	547	595	782	14
tobacco.	358	538	389	547	595	782	14
Journal	392	538	422	547	595	782	14
of	424	538	432	547	595	782	14
Adolescent	434	538	476	547	595	782	14
Health,	479	538	507	547	595	782	14
23,	509	538	521	547	595	782	14
289-	524	538	541	547	595	782	14
296.	323	550	340	558	595	782	14
Farrell,	312	561	340	570	595	782	14
A.	342	561	351	570	595	782	14
D.	355	561	364	570	595	782	14
y	367	561	372	570	595	782	14
Bruce,	375	561	400	570	595	782	14
S.	403	561	411	570	595	782	14
E.	414	561	422	570	595	782	14
(1997).	425	561	453	570	595	782	14
Impact	456	561	482	570	595	782	14
of	486	561	493	570	595	782	14
exposure	497	561	531	570	595	782	14
to	534	561	541	570	595	782	14
community	323	573	366	581	595	782	14
violence	370	573	402	581	595	782	14
on	406	573	415	581	595	782	14
violent	419	573	446	581	595	782	14
behavior	449	573	482	581	595	782	14
and	486	573	500	581	595	782	14
emotional	503	573	541	581	595	782	14
distress	323	584	352	592	595	782	14
among	356	584	382	592	595	782	14
urban	387	584	409	592	595	782	14
adolescents.	413	584	460	592	595	782	14
Journal	464	584	494	592	595	782	14
of	499	584	506	592	595	782	14
Clinical	511	584	541	592	595	782	14
Child	323	595	344	604	595	782	14
Psychology,	347	595	393	604	595	782	14
26,	396	595	408	604	595	782	14
2-14.	410	595	430	604	595	782	14
Fitzpatrick,	312	607	355	615	595	782	14
K.	358	607	367	615	595	782	14
(1993).	369	607	397	615	595	782	14
Exposure	399	607	435	615	595	782	14
to	438	607	445	615	595	782	14
violence	447	607	480	615	595	782	14
and	482	607	496	615	595	782	14
presence	498	607	531	615	595	782	14
of	534	607	541	615	595	782	14
depression	323	618	364	627	595	782	14
among	367	618	392	627	595	782	14
low-income,	395	618	443	627	595	782	14
African-American	445	618	515	627	595	782	14
youth.	517	618	541	627	595	782	14
Journal	323	630	353	638	595	782	14
of	356	630	363	638	595	782	14
Consulting	366	630	407	638	595	782	14
and	410	630	425	638	595	782	14
Clinical	427	630	458	638	595	782	14
Psychology,	461	630	506	638	595	782	14
61,	509	630	521	638	595	782	14
528-	524	630	541	638	595	782	14
531.	323	641	340	649	595	782	14
Fitzpatrick,	312	652	355	661	595	782	14
K.	358	652	367	661	595	782	14
M.	369	652	380	661	595	782	14
y	382	652	387	661	595	782	14
Boldizar,	389	652	424	661	595	782	14
J.	426	652	432	661	595	782	14
P.	434	652	441	661	595	782	14
(1993).	443	652	471	661	595	782	14
The	473	652	488	661	595	782	14
prevalence	490	652	531	661	595	782	14
of	534	652	541	661	595	782	14
depression	323	664	364	672	595	782	14
among	367	664	393	672	595	782	14
low-income	396	664	442	672	595	782	14
African	445	664	474	672	595	782	14
American	477	664	514	672	595	782	14
youth.	517	664	541	672	595	782	14
Journal	323	675	353	684	595	782	14
of	355	675	363	684	595	782	14
Consulting	366	675	407	684	595	782	14
and	410	675	424	684	595	782	14
Clinical	427	675	458	684	595	782	14
Psychology,	460	675	507	684	595	782	14
61,	509	675	521	684	595	782	14
528-	524	675	541	684	595	782	14
531.	323	687	340	695	595	782	14
Fraser,	312	698	338	706	595	782	14
M.	340	698	350	706	595	782	14
W.,	352	698	365	706	595	782	14
Galinsky,	367	698	403	706	595	782	14
M.	406	698	416	706	595	782	14
J.,	419	698	427	706	595	782	14
Smokowski,	429	698	476	706	595	782	14
P.	478	698	485	706	595	782	14
R.,	487	698	498	706	595	782	14
Day,	500	698	518	706	595	782	14
S.	520	698	528	706	595	782	14
H.,	530	698	541	706	595	782	14
Terizan,	323	709	354	718	595	782	14
M.	356	709	367	718	595	782	14
A.,	368	709	380	718	595	782	14
Rose,	382	709	403	718	595	782	14
R.	405	709	414	718	595	782	14
A.	416	709	425	718	595	782	14
y	427	709	432	718	595	782	14
Guo,	434	709	452	718	595	782	14
S.	455	709	462	718	595	782	14
(2005).	464	709	492	718	595	782	14
Social	494	709	518	718	595	782	14
infor-	520	709	541	718	595	782	14
Copyright	335	744	367	751	595	782	14
2011	369	744	385	751	595	782	14
by	387	744	395	751	595	782	14
the	398	744	407	751	595	782	14
Colegio	410	744	435	751	595	782	14
Oficial	437	744	459	751	595	782	14
de	462	744	469	751	595	782	14
Psicólogos	471	744	506	751	595	782	14
de	508	744	516	751	595	782	14
Madrid	518	744	541	751	595	782	14
ISSN:	346	753	366	761	595	782	14
1132-0559	368	753	403	761	595	782	14
-	405	753	407	761	595	782	14
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a2	410	753	541	761	595	782	14
M	72	31	79	39	595	782	15
ICHELE	79	33	100	38	595	782	15
C	102	31	107	39	595	782	15
OOLEY	107	33	127	38	595	782	15
-S	126	31	133	39	595	782	15
TRICKLAND	133	33	167	38	595	782	15
,	167	31	169	39	595	782	15
T	170	31	175	39	595	782	15
ANYA	175	33	191	38	595	782	15
J.	193	31	198	39	595	782	15
Q	200	31	205	39	595	782	15
UILLE	205	33	222	38	595	782	15
,	222	31	224	39	595	782	15
R	226	31	231	39	595	782	15
OBERT	231	33	250	38	595	782	15
S.	252	31	258	39	595	782	15
G	260	31	266	39	595	782	15
RIFFIN	266	33	284	38	595	782	15
,	284	31	286	39	595	782	15
E	288	31	293	39	595	782	15
LIZABETH	293	33	321	38	595	782	15
A.	323	31	331	39	595	782	15
S	333	31	337	39	595	782	15
TUART	337	33	356	38	595	782	15
,	355	31	357	39	595	782	15
C	359	31	365	39	595	782	15
ATHERINE	365	33	393	38	595	782	15
P.	395	31	401	39	595	782	15
B	402	31	408	39	595	782	15
RADSHAW	408	33	437	38	595	782	15
Y	438	33	443	38	595	782	15
D	445	31	450	39	595	782	15
EBRA	450	33	466	38	595	782	15
F	467	31	472	39	595	782	15
URR	472	33	484	38	595	782	15
-H	484	31	492	39	595	782	15
OLDEN	492	33	512	38	595	782	15
mation-processing	65	60	135	68	595	782	15
skills	138	60	158	68	595	782	15
training	161	60	191	68	595	782	15
to	194	60	201	68	595	782	15
promote	204	60	236	68	595	782	15
social	239	60	261	68	595	782	15
com-	264	60	284	68	595	782	15
petence	65	71	94	79	595	782	15
and	99	71	113	79	595	782	15
prevent	117	71	146	79	595	782	15
aggressive	151	71	191	79	595	782	15
behaviors	195	71	232	79	595	782	15
in	237	71	244	79	595	782	15
the	249	71	261	79	595	782	15
third	266	71	284	79	595	782	15
grade.	65	82	89	91	595	782	15
Journal	93	82	122	91	595	782	15
of	127	82	134	91	595	782	15
Consulting	138	82	180	91	595	782	15
and	184	82	199	91	595	782	15
Clinical	203	82	234	91	595	782	15
Psychology,	238	82	283	91	595	782	15
73,	65	94	77	102	595	782	15
1045-1055.	80	94	123	102	595	782	15
Garmezy,	54	105	90	114	595	782	15
N.	93	105	102	114	595	782	15
(1993).	105	105	132	114	595	782	15
Children	135	105	168	114	595	782	15
in	171	105	178	114	595	782	15
poverty:	180	105	212	114	595	782	15
Resilience	215	105	254	114	595	782	15
despite	257	105	284	114	595	782	15
risk.	65	117	82	125	595	782	15
Psychiatry:	84	117	128	125	595	782	15
Interpersonal	131	117	182	125	595	782	15
and	185	117	199	125	595	782	15
Biological	201	117	241	125	595	782	15
Processes,	243	117	283	125	595	782	15
56,	65	128	77	136	595	782	15
127-136.	80	128	114	136	595	782	15
Garbarino,	54	139	95	148	595	782	15
J.,	97	139	105	148	595	782	15
Kostelny,	107	139	144	148	595	782	15
K.	146	139	155	148	595	782	15
y	157	139	162	148	595	782	15
Dubrow,	164	139	197	148	595	782	15
N.	199	139	208	148	595	782	15
(1991).	210	139	238	148	595	782	15
No	240	139	251	148	595	782	15
place	253	139	274	148	595	782	15
to	276	139	283	148	595	782	15
be	65	151	74	159	595	782	15
a	78	151	83	159	595	782	15
child:	87	151	109	159	595	782	15
Growing	113	151	146	159	595	782	15
up	150	151	160	159	595	782	15
in	163	151	171	159	595	782	15
a	175	151	180	159	595	782	15
war	183	151	198	159	595	782	15
zone.	202	151	222	159	595	782	15
San	226	151	240	159	595	782	15
Francisco:	244	151	283	159	595	782	15
Jossey-Bass.	65	162	113	171	595	782	15
Giaconia,	54	174	91	182	595	782	15
R.	94	174	102	182	595	782	15
y	106	174	110	182	595	782	15
Reinherz,	114	174	150	182	595	782	15
H.	154	174	163	182	595	782	15
(1995).	166	174	194	182	595	782	15
Traumas	197	174	230	182	595	782	15
and	233	174	247	182	595	782	15
posttrau-	250	174	284	182	595	782	15
matic	65	185	86	193	595	782	15
stress	89	185	110	193	595	782	15
disorder	113	185	144	193	595	782	15
in	147	185	154	193	595	782	15
a	157	185	161	193	595	782	15
community	164	185	207	193	595	782	15
population	210	185	251	193	595	782	15
of	253	185	261	193	595	782	15
older	264	185	283	193	595	782	15
adolescents.	65	196	111	205	595	782	15
Journal	114	196	143	205	595	782	15
of	146	196	153	205	595	782	15
the	156	196	167	205	595	782	15
American	169	196	206	205	595	782	15
Academy	209	196	243	205	595	782	15
of	246	196	253	205	595	782	15
Child	256	196	277	205	595	782	15
y	279	196	284	205	595	782	15
Adolescent	65	208	107	216	595	782	15
Psychiatry,	109	208	152	216	595	782	15
34,	155	208	166	216	595	782	15
1369.	169	208	190	216	595	782	15
Gladstein,	54	219	93	228	595	782	15
J.,	95	219	104	228	595	782	15
Rusonis,	106	219	139	228	595	782	15
E.	141	219	150	228	595	782	15
J.	152	219	158	228	595	782	15
y	160	219	165	228	595	782	15
Heald,	168	219	193	228	595	782	15
F.	195	219	202	228	595	782	15
P.	204	219	211	228	595	782	15
(1992).	213	219	241	228	595	782	15
A	243	219	250	228	595	782	15
compar-	252	219	283	228	595	782	15
ison	65	231	81	239	595	782	15
of	85	231	93	239	595	782	15
inner-city	96	231	133	239	595	782	15
and	136	231	150	239	595	782	15
upper-middle	154	231	205	239	595	782	15
class	208	231	227	239	595	782	15
youths'	230	231	259	239	595	782	15
expo-	262	231	284	239	595	782	15
sure	65	242	81	250	595	782	15
to	84	242	91	250	595	782	15
violence.	95	242	129	250	595	782	15
Journal	132	242	162	250	595	782	15
of	165	242	172	250	595	782	15
Adolescent	175	242	217	250	595	782	15
Health,	220	242	248	250	595	782	15
13,	251	242	263	250	595	782	15
275-	266	242	283	250	595	782	15
280.	65	253	82	262	595	782	15
Gorman-Smith,	54	265	113	273	595	782	15
D.	116	265	125	273	595	782	15
y	128	265	133	273	595	782	15
Tolan,	136	265	160	273	595	782	15
P.	163	265	169	273	595	782	15
(1998).	172	265	200	273	595	782	15
The	203	265	218	273	595	782	15
role	221	265	235	273	595	782	15
of	238	265	246	273	595	782	15
exposure	249	265	283	273	595	782	15
to	65	276	73	285	595	782	15
community	79	276	122	285	595	782	15
violence	128	276	160	285	595	782	15
and	166	276	180	285	595	782	15
developmental	186	276	242	285	595	782	15
problems	248	276	284	285	595	782	15
among	65	288	91	296	595	782	15
inner-city	96	288	133	296	595	782	15
youth.	139	288	163	296	595	782	15
Development	168	288	218	296	595	782	15
and	224	288	238	296	595	782	15
Psychopa-	243	288	283	296	595	782	15
thology,	65	299	96	307	595	782	15
10,	98	299	110	307	595	782	15
101-116.	113	299	146	307	595	782	15
Guerra,	54	310	83	319	595	782	15
N.	88	310	97	319	595	782	15
G.,	102	310	113	319	595	782	15
Huesmann,	118	310	161	319	595	782	15
L.	166	310	175	319	595	782	15
R.	180	310	188	319	595	782	15
y	193	310	198	319	595	782	15
Spindler,	203	310	237	319	595	782	15
A.	242	310	251	319	595	782	15
(2003).	256	310	284	319	595	782	15
Community	65	322	111	330	595	782	15
violence	117	322	149	330	595	782	15
exposure,	155	322	191	330	595	782	15
social	197	322	219	330	595	782	15
cognition,	225	322	264	330	595	782	15
and	270	322	283	330	595	782	15
aggression	65	333	106	342	595	782	15
among	112	333	138	342	595	782	15
urban	144	333	165	342	595	782	15
elementary	171	333	213	342	595	782	15
school	219	333	244	342	595	782	15
children.	250	333	284	342	595	782	15
Child	65	345	86	353	595	782	15
Development,	89	345	141	353	595	782	15
74,	144	345	156	353	595	782	15
1561-1576.	159	345	202	353	595	782	15
Hampton,	54	356	92	364	595	782	15
R.,	95	356	106	364	595	782	15
Gelles,	109	356	136	364	595	782	15
R.	139	356	147	364	595	782	15
y	151	356	155	364	595	782	15
Harrop,	158	356	188	364	595	782	15
J.	191	356	197	364	595	782	15
(1989).	200	356	228	364	595	782	15
Is	231	356	238	364	595	782	15
violence	241	356	273	364	595	782	15
in	276	356	284	364	595	782	15
black	65	367	86	376	595	782	15
families	91	367	121	376	595	782	15
increasing?	126	367	169	376	595	782	15
A	173	367	180	376	595	782	15
comparison	184	367	229	376	595	782	15
of	233	367	241	376	595	782	15
1975	246	367	265	376	595	782	15
and	270	367	284	376	595	782	15
1985	65	379	84	387	595	782	15
national	87	379	118	387	595	782	15
survey	121	379	146	387	595	782	15
rates.	149	379	169	387	595	782	15
Journal	172	379	202	387	595	782	15
of	205	379	212	387	595	782	15
Marriage	215	379	252	387	595	782	15
and	255	379	269	387	595	782	15
the	272	379	283	387	595	782	15
Family,	65	390	94	399	595	782	15
51,	97	390	109	399	595	782	15
969-980.	112	390	146	399	595	782	15
Hinton-Nelson,	54	402	113	410	595	782	15
M.	118	402	129	410	595	782	15
D.,	134	402	145	410	595	782	15
Roberts,	150	402	182	410	595	782	15
M.	187	402	198	410	595	782	15
C.	203	402	212	410	595	782	15
y	217	402	222	410	595	782	15
Snyder,	227	402	256	410	595	782	15
C.	261	402	270	410	595	782	15
R.	275	402	284	410	595	782	15
(1996).	65	413	93	421	595	782	15
Early	96	413	116	421	595	782	15
adolescents	119	413	163	421	595	782	15
exposed	165	413	196	421	595	782	15
to	199	413	206	421	595	782	15
violence:	209	413	244	421	595	782	15
Hope	247	413	267	421	595	782	15
and	270	413	284	421	595	782	15
vulnerability	65	424	115	433	595	782	15
to	122	424	129	433	595	782	15
victimization.	135	424	190	433	595	782	15
American	195	424	233	433	595	782	15
Journal	240	424	270	433	595	782	15
of	276	424	284	433	595	782	15
Orthopsychiatry,	65	436	130	444	595	782	15
66,	132	436	144	444	595	782	15
346-353.	147	436	181	444	595	782	15
Hollman,	54	447	89	456	595	782	15
C.	93	447	101	456	595	782	15
M.	104	447	115	456	595	782	15
y	118	447	123	456	595	782	15
McNamara,	126	447	171	456	595	782	15
J.	175	447	181	456	595	782	15
R.	184	447	193	456	595	782	15
(1999).	196	447	223	456	595	782	15
Considerations	227	447	284	456	595	782	15
in	65	459	73	467	595	782	15
the	76	459	88	467	595	782	15
use	91	459	104	467	595	782	15
of	107	459	115	467	595	782	15
active	118	459	141	467	595	782	15
and	144	459	158	467	595	782	15
passive	161	459	189	467	595	782	15
parental	193	459	223	467	595	782	15
consent	227	459	256	467	595	782	15
proce-	259	459	283	467	595	782	15
dures.	65	470	88	478	595	782	15
The	91	470	105	478	595	782	15
Journal	108	470	137	478	595	782	15
of	140	470	147	478	595	782	15
Psychology,	150	470	196	478	595	782	15
133,	199	470	215	478	595	782	15
141-156.	218	470	252	478	595	782	15
Horn,	54	481	76	490	595	782	15
J.	78	481	84	490	595	782	15
L.	86	481	94	490	595	782	15
y	97	481	101	490	595	782	15
Trickett,	103	481	135	490	595	782	15
P.	138	481	144	490	595	782	15
K.	146	481	156	490	595	782	15
(1998).	158	481	186	490	595	782	15
Community	188	481	233	490	595	782	15
violence	235	481	268	490	595	782	15
and	270	481	283	490	595	782	15
child	65	493	84	501	595	782	15
development:	87	493	138	501	595	782	15
A	140	493	147	501	595	782	15
review	149	493	175	501	595	782	15
of	178	493	185	501	595	782	15
research.	188	493	222	501	595	782	15
En	225	493	235	501	595	782	15
P.	238	493	244	501	595	782	15
Trickett	246	493	276	501	595	782	15
y	279	493	283	501	595	782	15
C.	65	504	74	513	595	782	15
Schellenbach	77	504	127	513	595	782	15
(Eds.),	130	504	156	513	595	782	15
Violence	158	504	191	513	595	782	15
Against	194	504	223	513	595	782	15
Children	225	504	259	513	595	782	15
in	262	504	269	513	595	782	15
the	272	504	284	513	595	782	15
Family	65	516	92	524	595	782	15
and	96	516	110	524	595	782	15
the	114	516	125	524	595	782	15
Community	129	516	173	524	595	782	15
(pp.	177	516	192	524	595	782	15
103-138).	195	516	232	524	595	782	15
Washington,	236	516	283	524	595	782	15
DC:	65	527	81	535	595	782	15
American	83	527	121	535	595	782	15
Psychological	123	527	176	535	595	782	15
Association.	179	527	226	535	595	782	15
Hudley,	54	538	84	547	595	782	15
C.,	90	538	101	547	595	782	15
Britsch,	107	538	137	547	595	782	15
B.,	143	538	155	547	595	782	15
Wakefield,	160	538	202	547	595	782	15
W.	208	538	218	547	595	782	15
D.,	224	538	236	547	595	782	15
Smith,	242	538	267	547	595	782	15
T.,	273	538	283	547	595	782	15
Demorat,	65	550	101	558	595	782	15
M.	103	550	114	558	595	782	15
y	116	550	121	558	595	782	15
Cho,	123	550	141	558	595	782	15
S.	143	550	151	558	595	782	15
J.	153	550	159	558	595	782	15
(1998).	162	550	189	558	595	782	15
An	191	550	203	558	595	782	15
attribution	205	550	244	558	595	782	15
retraining	247	550	283	558	595	782	15
program	65	561	97	570	595	782	15
to	101	561	108	570	595	782	15
reduce	112	561	137	570	595	782	15
aggression	140	561	181	570	595	782	15
in	185	561	192	570	595	782	15
elementary	195	561	238	570	595	782	15
school	241	561	266	570	595	782	15
stu-	269	561	283	570	595	782	15
dents.	65	573	88	581	595	782	15
Psychology	90	573	134	581	595	782	15
in	137	573	144	581	595	782	15
the	147	573	158	581	595	782	15
Schools,	161	573	193	581	595	782	15
35,	195	573	207	581	595	782	15
271-282.	210	573	244	581	595	782	15
Huizinga,	54	584	93	592	595	782	15
D.,	100	584	112	592	595	782	15
Loeber,	119	584	149	592	595	782	15
R.	157	584	166	592	595	782	15
y	173	584	178	592	595	782	15
Thornberry,	185	584	232	592	595	782	15
T.	240	584	247	592	595	782	15
(1993).	255	584	283	592	595	782	15
Longitudinal	65	595	114	604	595	782	15
study	116	595	137	604	595	782	15
of	139	595	147	604	595	782	15
delinquency,	149	595	197	604	595	782	15
drug	199	595	216	604	595	782	15
use,	219	595	234	604	595	782	15
sexual	236	595	260	604	595	782	15
activ-	262	595	283	604	595	782	15
ity,	65	607	77	615	595	782	15
and	81	607	95	615	595	782	15
pregnancy	99	607	139	615	595	782	15
among	143	607	169	615	595	782	15
children	173	607	205	615	595	782	15
and	209	607	223	615	595	782	15
youth	227	607	248	615	595	782	15
in	253	607	260	615	595	782	15
three	265	607	284	615	595	782	15
cities.	65	618	88	627	595	782	15
Public	90	618	115	627	595	782	15
Health	118	618	144	627	595	782	15
Reports:	147	618	180	627	595	782	15
Journal	182	618	212	627	595	782	15
of	215	618	222	627	595	782	15
the	225	618	237	627	595	782	15
U.S.	239	618	256	627	595	782	15
Public	259	618	283	627	595	782	15
Health	65	630	91	638	595	782	15
Service,	94	630	124	638	595	782	15
108,	127	630	143	638	595	782	15
90-96.	146	630	170	638	595	782	15
Ialongo,	54	641	85	649	595	782	15
N.,	88	641	99	649	595	782	15
Edelsohn,	102	641	139	649	595	782	15
G.,	142	641	153	649	595	782	15
Werthamer-Larsson,	156	641	233	649	595	782	15
L.,	235	641	246	649	595	782	15
Crockett,	248	641	284	649	595	782	15
L.	65	652	73	661	595	782	15
y	76	652	81	661	595	782	15
Kellam,	83	652	114	661	595	782	15
S.	116	652	124	661	595	782	15
(1996).	126	652	154	661	595	782	15
The	157	652	171	661	595	782	15
course	174	652	199	661	595	782	15
of	201	652	209	661	595	782	15
aggression	212	652	252	661	595	782	15
in	255	652	262	661	595	782	15
first-	265	652	283	661	595	782	15
grade	65	664	86	672	595	782	15
children	92	664	124	672	595	782	15
with	130	664	147	672	595	782	15
and	153	664	167	672	595	782	15
without	173	664	202	672	595	782	15
co-morbid	208	664	248	672	595	782	15
anxious	254	664	283	672	595	782	15
symptoms.	65	675	107	684	595	782	15
Journal	110	675	140	684	595	782	15
of	144	675	151	684	595	782	15
Abnormal	155	675	193	684	595	782	15
Child	197	675	218	684	595	782	15
Psychology,	222	675	268	684	595	782	15
24,	272	675	283	684	595	782	15
445-456.	65	687	99	695	595	782	15
Institute	54	698	85	706	595	782	15
of	88	698	96	706	595	782	15
medicine.	99	698	136	706	595	782	15
(1994).	139	698	166	706	595	782	15
New	169	698	187	706	595	782	15
directions	190	698	227	706	595	782	15
in	230	698	238	706	595	782	15
definitions.	240	698	284	706	595	782	15
En	65	709	76	718	595	782	15
P.	79	709	85	718	595	782	15
J.	88	709	94	718	595	782	15
Mrazek	97	709	126	718	595	782	15
y	129	709	134	718	595	782	15
R.	137	709	146	718	595	782	15
J.	149	709	155	718	595	782	15
Haggerty	158	709	193	718	595	782	15
(Eds.),	196	709	222	718	595	782	15
Reducing	225	709	260	718	595	782	15
Risks	263	709	283	718	595	782	15
Copyright	54	744	86	751	595	782	15
2011	89	744	104	751	595	782	15
by	106	744	114	751	595	782	15
the	117	744	126	751	595	782	15
Colegio	129	744	154	751	595	782	15
Oficial	156	744	178	751	595	782	15
de	181	744	188	751	595	782	15
Psicólogos	190	744	225	751	595	782	15
de	227	744	235	751	595	782	15
Madrid	237	744	260	751	595	782	15
ISSN:	54	753	73	761	595	782	15
1132-0559	76	753	110	761	595	782	15
-	112	753	115	761	595	782	15
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a2	117	753	249	761	595	782	15
145	523	29	541	39	595	782	15
for	323	60	334	68	595	782	15
Mental	337	60	364	68	595	782	15
Disorders:	367	60	408	68	595	782	15
Frontiers	411	60	446	68	595	782	15
for	449	60	460	68	595	782	15
Preventive	463	60	504	68	595	782	15
Interven-	507	60	541	68	595	782	15
tion	323	71	338	79	595	782	15
Research	343	71	378	79	595	782	15
(pp.	383	71	398	79	595	782	15
19-29).	403	71	431	79	595	782	15
Washington,	435	71	483	79	595	782	15
DC:	488	71	504	79	595	782	15
National	509	71	541	79	595	782	15
Academy	323	82	360	91	595	782	15
Press.	362	82	385	91	595	782	15
Jenkins,	312	94	343	102	595	782	15
E.	347	94	355	102	595	782	15
J.	359	94	365	102	595	782	15
(2001).	368	94	396	102	595	782	15
Violence	400	94	434	102	595	782	15
and	437	94	451	102	595	782	15
trauma	455	94	481	102	595	782	15
in	485	94	492	102	595	782	15
the	496	94	508	102	595	782	15
lives	512	94	530	102	595	782	15
of	534	94	541	102	595	782	15
African	323	105	353	114	595	782	15
American	359	105	397	114	595	782	15
children.	403	105	438	114	595	782	15
En	444	105	455	114	595	782	15
A.	460	105	470	114	595	782	15
Neal-Barnett,	476	105	529	114	595	782	15
J.	535	105	541	114	595	782	15
Contreras	323	117	360	125	595	782	15
y	365	117	370	125	595	782	15
K.	375	117	384	125	595	782	15
Kerns	390	117	412	125	595	782	15
(Eds.),	418	117	443	125	595	782	15
Forging	448	117	479	125	595	782	15
Links:	484	117	508	125	595	782	15
African	513	117	541	125	595	782	15
American	323	128	360	136	595	782	15
Children	363	128	396	136	595	782	15
Clinical	399	128	430	136	595	782	15
Developmental	433	128	491	136	595	782	15
Perspectives	493	128	541	136	595	782	15
(pp.	323	139	338	148	595	782	15
107-128).	341	139	378	148	595	782	15
Westport,	380	139	417	148	595	782	15
CT:	419	139	434	148	595	782	15
Praeger.	436	139	467	148	595	782	15
Jenkins,	312	151	343	159	595	782	15
E.	345	151	353	159	595	782	15
J.	356	151	362	159	595	782	15
y	364	151	369	159	595	782	15
Bell,	372	151	390	159	595	782	15
C.	392	151	401	159	595	782	15
G.	404	151	413	159	595	782	15
(1994).	415	151	443	159	595	782	15
Post-traumatic	446	151	501	159	595	782	15
stress	504	151	525	159	595	782	15
dis-	527	151	541	159	595	782	15
order	323	162	343	171	595	782	15
and	345	162	359	171	595	782	15
violence	361	162	393	171	595	782	15
among	396	162	422	171	595	782	15
inner	424	162	443	171	595	782	15
city	445	162	460	171	595	782	15
high	462	162	479	171	595	782	15
school	481	162	506	171	595	782	15
students.	508	162	541	171	595	782	15
En	323	174	334	182	595	782	15
S.	340	174	347	182	595	782	15
Friedman	353	174	390	182	595	782	15
(Ed.),	396	174	418	182	595	782	15
Anxiety	423	174	452	182	595	782	15
disorders	458	174	494	182	595	782	15
in	500	174	507	182	595	782	15
African	513	174	541	182	595	782	15
Americans.	323	185	366	193	595	782	15
New	369	185	387	193	595	782	15
York:	389	185	410	193	595	782	15
Springer.	413	185	447	193	595	782	15
Jessor,	312	196	337	205	595	782	15
R.,	339	196	350	205	595	782	15
van	352	196	366	205	595	782	15
den	368	196	382	205	595	782	15
Boss,	384	196	405	205	595	782	15
J.,	407	196	415	205	595	782	15
Vanderryn,	417	196	459	205	595	782	15
J.,	461	196	470	205	595	782	15
Costa,	472	196	496	205	595	782	15
F.	498	196	505	205	595	782	15
y	507	196	512	205	595	782	15
Turbin,	514	196	541	205	595	782	15
M.	323	208	334	216	595	782	15
(1995).	340	208	368	216	595	782	15
Protective	374	208	412	216	595	782	15
factors	418	208	444	216	595	782	15
in	450	208	457	216	595	782	15
adolescent	463	208	504	216	595	782	15
problem	509	208	541	216	595	782	15
behavior:	323	219	359	228	595	782	15
Moderator	363	219	403	228	595	782	15
effects	406	219	432	228	595	782	15
and	435	219	449	228	595	782	15
developmental	453	219	509	228	595	782	15
change.	512	219	541	228	595	782	15
Developmental	323	231	381	239	595	782	15
Psychology,	383	231	429	239	595	782	15
31,	432	231	444	239	595	782	15
923-933.	447	231	481	239	595	782	15
Jones,	312	242	335	250	595	782	15
J.	338	242	344	250	595	782	15
y	347	242	352	250	595	782	15
Barlow,	355	242	385	250	595	782	15
D.	387	242	397	250	595	782	15
H.	400	242	409	250	595	782	15
(1990).	412	242	439	250	595	782	15
The	442	242	457	250	595	782	15
etiology	460	242	491	250	595	782	15
of	494	242	502	250	595	782	15
post-trau-	505	242	541	250	595	782	15
matic	323	253	344	262	595	782	15
stress	349	253	370	262	595	782	15
disorder.	374	253	407	262	595	782	15
Clinical	412	253	442	262	595	782	15
Psychology	447	253	491	262	595	782	15
Review,	495	253	525	262	595	782	15
10,	530	253	541	262	595	782	15
299-328.	323	265	357	273	595	782	15
Kandel,	312	276	342	285	595	782	15
D.,	344	276	356	285	595	782	15
Kessler,	358	276	389	285	595	782	15
R.	391	276	400	285	595	782	15
y	403	276	408	285	595	782	15
Margulies,	410	276	451	285	595	782	15
R.	453	276	462	285	595	782	15
(1978).	465	276	492	285	595	782	15
Antecedents	494	276	541	285	595	782	15
of	323	288	331	296	595	782	15
adolescent	334	288	374	296	595	782	15
initiation	377	288	412	296	595	782	15
into	415	288	430	296	595	782	15
stages	433	288	456	296	595	782	15
of	459	288	467	296	595	782	15
drug	470	288	487	296	595	782	15
use:	490	288	506	296	595	782	15
A	508	288	515	296	595	782	15
devel-	518	288	541	296	595	782	15
opmental	323	299	359	307	595	782	15
analysis.	361	299	394	307	595	782	15
Journal	397	299	427	307	595	782	15
of	430	299	437	307	595	782	15
Youth	440	299	462	307	595	782	15
and	464	299	479	307	595	782	15
Adolescence,	482	299	531	307	595	782	15
7,	534	299	541	307	595	782	15
13-40.	323	310	348	319	595	782	15
Kashani,	312	322	345	330	595	782	15
J.	348	322	354	330	595	782	15
H.,	357	322	369	330	595	782	15
Deuser,	372	322	401	330	595	782	15
W.	403	322	414	330	595	782	15
y	417	322	421	330	595	782	15
Reid,	424	322	445	330	595	782	15
J.	448	322	454	330	595	782	15
C.	457	322	465	330	595	782	15
(1991).	468	322	496	330	595	782	15
Aggression	498	322	541	330	595	782	15
and	323	333	337	342	595	782	15
anxiety:	340	333	370	342	595	782	15
A	373	333	380	342	595	782	15
new	382	333	398	342	595	782	15
look	401	333	418	342	595	782	15
at	421	333	428	342	595	782	15
an	430	333	439	342	595	782	15
old	442	333	455	342	595	782	15
notion.	457	333	484	342	595	782	15
Journal	487	333	517	342	595	782	15
of	519	333	527	342	595	782	15
the	530	333	541	342	595	782	15
American	323	345	360	353	595	782	15
Academy	363	345	398	353	595	782	15
of	401	345	409	353	595	782	15
Child	412	345	433	353	595	782	15
and	436	345	450	353	595	782	15
Adolescent	454	345	495	353	595	782	15
Psychiatry,	498	345	541	353	595	782	15
30,	323	356	335	364	595	782	15
218-223.	338	356	372	364	595	782	15
Kazdin,	312	367	342	376	595	782	15
A.	345	367	354	376	595	782	15
E.	357	367	366	376	595	782	15
(1993).	369	367	397	376	595	782	15
Adolescent	400	367	442	376	595	782	15
mental	446	367	472	376	595	782	15
health.	475	367	501	376	595	782	15
American	504	367	541	376	595	782	15
Psychologist,	323	379	374	387	595	782	15
48,	377	379	389	387	595	782	15
127-141.	391	379	425	387	595	782	15
Keane,	312	390	338	399	595	782	15
T.	341	390	348	399	595	782	15
M.,	351	390	364	399	595	782	15
Gerardi,	366	390	398	399	595	782	15
R.	400	390	409	399	595	782	15
J.,	411	390	420	399	595	782	15
Lyons,	422	390	448	399	595	782	15
J.	451	390	457	399	595	782	15
A.	459	390	468	399	595	782	15
y	470	390	475	399	595	782	15
Wolfe,	477	390	503	399	595	782	15
J.	505	390	511	399	595	782	15
(1988).	514	390	541	399	595	782	15
The	323	402	338	410	595	782	15
interrelationship	344	402	406	410	595	782	15
of	412	402	420	410	595	782	15
substance	426	402	463	410	595	782	15
abuse	468	402	490	410	595	782	15
and	496	402	510	410	595	782	15
PTSD:	516	402	541	410	595	782	15
Epidemiological	323	413	388	421	595	782	15
and	394	413	408	421	595	782	15
clinical	414	413	443	421	595	782	15
considerations.	449	413	508	421	595	782	15
En	514	413	524	421	595	782	15
M.	530	413	541	421	595	782	15
Galanter	323	424	357	433	595	782	15
(Ed.),	363	424	385	433	595	782	15
Recent	391	424	417	433	595	782	15
developments	424	424	477	433	595	782	15
in	483	424	490	433	595	782	15
alcoholism,	496	424	542	433	595	782	15
Vol.	323	436	338	444	595	782	15
V.	340	436	347	444	595	782	15
New	350	436	368	444	595	782	15
York:	370	436	391	444	595	782	15
Plenum	394	436	423	444	595	782	15
Press.	426	436	448	444	595	782	15
Kendall,	312	447	344	456	595	782	15
P.	347	447	353	456	595	782	15
C.	356	447	364	456	595	782	15
y	367	447	372	456	595	782	15
Hammen,	374	447	411	456	595	782	15
C.	414	447	422	456	595	782	15
(1995).	425	447	452	456	595	782	15
Abnormal	455	447	493	456	595	782	15
Psychology.	495	447	541	456	595	782	15
Boston,	323	459	352	467	595	782	15
MA:	355	459	373	467	595	782	15
Houghton	376	459	414	467	595	782	15
Mifflin	416	459	444	467	595	782	15
Co.	446	459	460	467	595	782	15
Kilpatrick,	312	470	353	478	595	782	15
D.	355	470	365	478	595	782	15
G.,	367	470	379	478	595	782	15
Acierno,	381	470	414	478	595	782	15
R.,	417	470	428	478	595	782	15
Saunders,	430	470	468	478	595	782	15
B.,	470	470	481	478	595	782	15
Resnick,	484	470	517	478	595	782	15
H.	520	470	529	478	595	782	15
S.,	531	470	541	478	595	782	15
Best,	323	481	342	490	595	782	15
C.	345	481	354	490	595	782	15
L.	357	481	365	490	595	782	15
y	368	481	373	490	595	782	15
Schnurr,	376	481	408	490	595	782	15
P.	411	481	418	490	595	782	15
P.	421	481	427	490	595	782	15
(2000).	430	481	458	490	595	782	15
Risk	461	481	479	490	595	782	15
factors	482	481	507	490	595	782	15
for	510	481	522	490	595	782	15
ado-	525	481	541	490	595	782	15
lescent	323	493	350	501	595	782	15
substance	353	493	390	501	595	782	15
abuse	394	493	416	501	595	782	15
and	420	493	434	501	595	782	15
dependence:	438	493	485	501	595	782	15
Data	493	493	511	501	595	782	15
from	515	493	533	501	595	782	15
a	537	493	541	501	595	782	15
national	323	504	354	513	595	782	15
sample.	360	504	389	513	595	782	15
Journal	395	504	424	513	595	782	15
of	430	504	437	513	595	782	15
Consulting	443	504	485	513	595	782	15
and	491	504	505	513	595	782	15
Clinical	511	504	541	513	595	782	15
Psychology,	323	516	369	524	595	782	15
68,	371	516	383	524	595	782	15
19-30.	386	516	410	524	595	782	15
Kliewer,	312	527	344	535	595	782	15
W.,	346	527	359	535	595	782	15
Lepore,	361	527	391	535	595	782	15
S.	393	527	400	535	595	782	15
J.,	402	527	411	535	595	782	15
Oskin,	413	527	438	535	595	782	15
D.	440	527	449	535	595	782	15
y	451	527	456	535	595	782	15
Johnson,	458	527	492	535	595	782	15
P.	494	527	500	535	595	782	15
D.	502	527	512	535	595	782	15
(1998).	514	527	541	535	595	782	15
The	323	538	338	547	595	782	15
role	341	538	356	547	595	782	15
of	360	538	368	547	595	782	15
social	371	538	393	547	595	782	15
and	397	538	411	547	595	782	15
cognitive	414	538	450	547	595	782	15
processes	453	538	490	547	595	782	15
in	493	538	500	547	595	782	15
children's	504	538	541	547	595	782	15
adjustment	323	550	365	558	595	782	15
to	367	550	374	558	595	782	15
community	376	550	420	558	595	782	15
violence.	422	550	456	558	595	782	15
Journal	459	550	488	558	595	782	15
of	490	550	498	558	595	782	15
Consulting	500	550	541	558	595	782	15
and	323	561	337	570	595	782	15
Clinical	340	561	371	570	595	782	15
Psychology,	373	561	419	570	595	782	15
66,	421	561	433	570	595	782	15
199-209.	436	561	470	570	595	782	15
Koenig,	312	573	342	581	595	782	15
H.	344	573	353	581	595	782	15
G.	356	573	365	581	595	782	15
(1997).	367	573	395	581	595	782	15
Use	397	573	411	581	595	782	15
of	413	573	421	581	595	782	15
religion	423	573	453	581	595	782	15
by	455	573	465	581	595	782	15
patients	467	573	496	581	595	782	15
with	498	573	515	581	595	782	15
severe	517	573	541	581	595	782	15
medical	323	584	353	592	595	782	15
illness.	356	584	382	592	595	782	15
Mind/Body	385	584	427	592	595	782	15
Medicine,	430	584	468	592	595	782	15
2,	470	584	477	592	595	782	15
31-36.	480	584	505	592	595	782	15
Ladd,	312	595	334	604	595	782	15
G.	337	595	346	604	595	782	15
W.	348	595	359	604	595	782	15
y	362	595	366	604	595	782	15
Burgess,	369	595	402	604	595	782	15
K.	405	595	414	604	595	782	15
B.	417	595	426	604	595	782	15
(1999).	428	595	456	604	595	782	15
Charting	459	595	492	604	595	782	15
the	495	595	506	604	595	782	15
relation-	509	595	541	604	595	782	15
ship	323	607	339	615	595	782	15
trajectories	343	607	385	615	595	782	15
of	390	607	398	615	595	782	15
aggressive,	402	607	444	615	595	782	15
withdrawn,	448	607	491	615	595	782	15
and	496	607	509	615	595	782	15
aggres-	514	607	541	615	595	782	15
sive/withdrawn	323	618	382	627	595	782	15
children	384	618	415	627	595	782	15
during	418	618	443	627	595	782	15
early	445	618	464	627	595	782	15
grade	467	618	488	627	595	782	15
school.	491	618	518	627	595	782	15
Child	520	618	541	627	595	782	15
Development,	323	630	376	638	595	782	15
70,	378	630	390	638	595	782	15
910-929.	393	630	427	638	595	782	15
Ladd,	312	641	334	649	595	782	15
G.	336	641	346	649	595	782	15
W.	348	641	359	649	595	782	15
y	361	641	366	649	595	782	15
Kochenderfer-Ladd,	369	641	446	649	595	782	15
B.	449	641	457	649	595	782	15
J.	460	641	466	649	595	782	15
(2002).	469	641	497	649	595	782	15
Identifying	499	641	541	649	595	782	15
victims	323	652	351	661	595	782	15
of	355	652	363	661	595	782	15
peer	366	652	383	661	595	782	15
aggression:	386	652	430	661	595	782	15
Analysis	433	652	466	661	595	782	15
of	470	652	478	661	595	782	15
cross-informant	481	652	541	661	595	782	15
data	323	664	339	672	595	782	15
for	341	664	352	672	595	782	15
concordance,	355	664	405	672	595	782	15
estimation	407	664	447	672	595	782	15
of	449	664	457	672	595	782	15
relational	459	664	495	672	595	782	15
adjustment,	497	664	541	672	595	782	15
prevalence	323	675	364	684	595	782	15
of	369	675	377	684	595	782	15
victimization.	381	675	433	684	595	782	15
Psychological	438	675	492	684	595	782	15
Assessment,	496	675	541	684	595	782	15
14,	323	687	335	695	595	782	15
1-23.	338	687	357	695	595	782	15
LaGreca,	312	698	347	706	595	782	15
A.,	353	698	364	706	595	782	15
Silverman,	370	698	412	706	595	782	15
W.	418	698	429	706	595	782	15
y	435	698	439	706	595	782	15
Wasserstein,	445	698	493	706	595	782	15
S.	499	698	507	706	595	782	15
(1998).	513	698	541	706	595	782	15
Children's	323	709	363	718	595	782	15
pre-disaster	365	709	410	718	595	782	15
functioning	412	709	456	718	595	782	15
as	458	709	466	718	595	782	15
a	469	709	473	718	595	782	15
predictor	475	709	510	718	595	782	15
of	512	709	520	718	595	782	15
post-	522	709	541	718	595	782	15
Psychosocial	458	744	500	751	595	782	15
Intervention	502	744	541	751	595	782	15
Vol.	430	753	443	761	595	782	15
20,	445	753	455	761	595	782	15
No.	458	753	469	761	595	782	15
2,	472	753	478	761	595	782	15
2011	480	753	495	761	595	782	15
-	498	753	500	761	595	782	15
pp.	503	753	513	761	595	782	15
131-148	515	753	541	761	595	782	15
146	54	29	72	39	595	782	16
E	195	31	199	39	595	782	16
FECTOS	199	33	222	38	595	782	16
DE	224	33	232	38	595	782	16
LA	234	33	242	38	595	782	16
V	244	31	250	39	595	782	16
IOLENCIA	250	33	278	38	595	782	16
EN	280	33	288	38	595	782	16
LA	290	33	298	38	595	782	16
C	300	31	305	39	595	782	16
OMUNIDAD	305	33	339	38	595	782	16
EN	341	33	349	38	595	782	16
LA	351	33	359	38	595	782	16
A	360	31	366	39	595	782	16
DOLESCENCIA	366	33	408	38	595	782	16
traumatic	65	60	101	68	595	782	16
stress	104	60	125	68	595	782	16
following	128	60	165	68	595	782	16
hurricane	168	60	204	68	595	782	16
Andrew:	206	60	239	68	595	782	16
A	242	60	248	68	595	782	16
prospec-	251	60	284	68	595	782	16
tive	65	71	80	79	595	782	16
study.	89	71	112	79	595	782	16
Journal	121	71	151	79	595	782	16
of	160	71	168	79	595	782	16
Consulting	176	71	220	79	595	782	16
and	228	71	243	79	595	782	16
Clinical	252	71	283	79	595	782	16
Psychology,	65	82	111	91	595	782	16
64,	114	82	126	91	595	782	16
712-723.	128	82	162	91	595	782	16
Leonard,	54	94	88	102	595	782	16
H.	90	94	100	102	595	782	16
L.,	102	94	113	102	595	782	16
Goldberger,	115	94	160	102	595	782	16
E.	163	94	171	102	595	782	16
L.,	174	94	184	102	595	782	16
Rapoport,	187	94	224	102	595	782	16
J.	227	94	233	102	595	782	16
L.,	235	94	246	102	595	782	16
Cheslow,	249	94	284	102	595	782	16
D.	65	105	74	114	595	782	16
L.	78	105	86	114	595	782	16
y	89	105	94	114	595	782	16
Swedo,	97	105	125	114	595	782	16
S.	128	105	136	114	595	782	16
E.	139	105	147	114	595	782	16
(1990).	151	105	178	114	595	782	16
Childhood	182	105	222	114	595	782	16
rituals:	225	105	251	114	595	782	16
Normal	254	105	283	114	595	782	16
development	65	117	116	125	595	782	16
or	125	117	133	125	595	782	16
obsessive-compulsive	143	117	230	125	595	782	16
symptoms?	239	117	284	125	595	782	16
Journal	65	128	96	136	595	782	16
of	103	128	111	136	595	782	16
the	118	128	130	136	595	782	16
American	137	128	175	136	595	782	16
Academy	182	128	218	136	595	782	16
of	225	128	233	136	595	782	16
Child	240	128	262	136	595	782	16
and	269	128	284	136	595	782	16
Adolescent	65	139	107	148	595	782	16
Psychiatry,	109	139	152	148	595	782	16
29,	155	139	167	148	595	782	16
17-23.	170	139	194	148	595	782	16
Lerner,	54	151	81	159	595	782	16
R.	84	151	92	159	595	782	16
(1995).	95	151	122	159	595	782	16
America's	125	151	162	159	595	782	16
youth	165	151	186	159	595	782	16
in	188	151	196	159	595	782	16
crisis:	198	151	222	159	595	782	16
Challenges	224	151	267	159	595	782	16
and	269	151	283	159	595	782	16
options	65	162	93	171	595	782	16
for	96	162	107	171	595	782	16
programs	110	162	147	171	595	782	16
and	150	162	164	171	595	782	16
policies.	167	162	199	171	595	782	16
Thousand	202	162	240	171	595	782	16
Oaks,	243	162	265	171	595	782	16
CA:	268	162	283	171	595	782	16
Sage.	65	174	86	182	595	782	16
Lewis,	54	185	79	193	595	782	16
J.	82	185	88	193	595	782	16
A.,	90	185	102	193	595	782	16
Lewis,	104	185	130	193	595	782	16
M.	132	185	143	193	595	782	16
D.,	146	185	157	193	595	782	16
Daniels,	160	185	191	193	595	782	16
J.	194	185	200	193	595	782	16
H.	202	185	211	193	595	782	16
y	214	185	219	193	595	782	16
D'Andrea,	221	185	262	193	595	782	16
M.	264	185	275	193	595	782	16
J.	277	185	284	193	595	782	16
(1998).	65	196	93	205	595	782	16
Community	96	196	139	205	595	782	16
counseling:	142	196	186	205	595	782	16
Empowerment	189	196	244	205	595	782	16
strategies	247	196	283	205	595	782	16
for	65	208	76	216	595	782	16
a	79	208	84	216	595	782	16
diverse	86	208	114	216	595	782	16
society.	116	208	145	216	595	782	16
Pacific	148	208	174	216	595	782	16
Grove,	177	208	203	216	595	782	16
CA:	205	208	221	216	595	782	16
Brooks-Cole.	224	208	275	216	595	782	16
Liang,	54	219	78	228	595	782	16
K-Y.	81	219	99	228	595	782	16
y	102	219	107	228	595	782	16
Zeger,	110	219	134	228	595	782	16
S.	137	219	145	228	595	782	16
L.	147	219	156	228	595	782	16
(1986).	158	219	186	228	595	782	16
Longitudinal	189	219	238	228	595	782	16
data	241	219	257	228	595	782	16
analy-	260	219	284	228	595	782	16
sis	65	231	75	239	595	782	16
using	81	231	102	239	595	782	16
generalized	108	231	152	239	595	782	16
linear	158	231	179	239	595	782	16
models.	185	231	215	239	595	782	16
Biometrika,	221	231	266	239	595	782	16
73,	272	231	283	239	595	782	16
13-22.	65	242	90	250	595	782	16
Linares,	54	253	85	262	595	782	16
L.O.,	89	253	109	262	595	782	16
Heeren,	113	253	143	262	595	782	16
T.,	148	253	157	262	595	782	16
Bronfman,	162	253	203	262	595	782	16
E.,	207	253	218	262	595	782	16
Zuckerman,	222	253	268	262	595	782	16
B.,	272	253	283	262	595	782	16
Augustyn,	65	265	105	273	595	782	16
M.	107	265	118	273	595	782	16
y	120	265	125	273	595	782	16
Tronick,	127	265	159	273	595	782	16
E.	161	265	169	273	595	782	16
(2001).	172	265	200	273	595	782	16
A	201	265	208	273	595	782	16
meditational	210	265	257	273	595	782	16
model	260	265	284	273	595	782	16
for	65	276	76	285	595	782	16
the	81	276	92	285	595	782	16
impact	97	276	123	285	595	782	16
of	127	276	135	285	595	782	16
exposure	139	276	174	285	595	782	16
to	178	276	185	285	595	782	16
community	190	276	233	285	595	782	16
violence	237	276	270	285	595	782	16
on	274	276	283	285	595	782	16
early	65	288	84	296	595	782	16
child	88	288	107	296	595	782	16
behavior	111	288	144	296	595	782	16
problems.	148	288	186	296	595	782	16
Child	190	288	211	296	595	782	16
Development,	215	288	268	296	595	782	16
72,	272	288	283	296	595	782	16
639-652.	65	299	99	307	595	782	16
Lipsitz,	54	310	83	319	595	782	16
S.	88	310	96	319	595	782	16
R.,	102	310	113	319	595	782	16
Molenberghs,	118	310	171	319	595	782	16
G.,	177	310	188	319	595	782	16
Fitzmaurice,	194	310	242	319	595	782	16
G.	247	310	257	319	595	782	16
M.	262	310	273	319	595	782	16
y	279	310	283	319	595	782	16
Ibrahim,	65	322	98	330	595	782	16
J.	100	322	107	330	595	782	16
(2000).	109	322	137	330	595	782	16
GEE	140	322	158	330	595	782	16
with	161	322	178	330	595	782	16
Gaussian	181	322	216	330	595	782	16
estimation	219	322	258	330	595	782	16
of	261	322	269	330	595	782	16
the	272	322	284	330	595	782	16
correlations	65	333	110	342	595	782	16
when	114	333	135	342	595	782	16
data	139	333	155	342	595	782	16
are	159	333	171	342	595	782	16
incomplete.	175	333	220	342	595	782	16
Biometrics,	224	333	267	342	595	782	16
56,	272	333	283	342	595	782	16
528-536.	65	345	99	353	595	782	16
Lochman,	54	356	92	364	595	782	16
J.	96	356	102	364	595	782	16
E.	105	356	114	364	595	782	16
y	117	356	122	364	595	782	16
Wells,	125	356	149	364	595	782	16
K.	153	356	162	364	595	782	16
C.	166	356	174	364	595	782	16
(2004).	178	356	206	364	595	782	16
The	209	356	224	364	595	782	16
Coping	228	356	256	364	595	782	16
Power	259	356	284	364	595	782	16
program	65	367	97	376	595	782	16
for	100	367	111	376	595	782	16
preadolescent	114	367	166	376	595	782	16
aggressive	169	367	209	376	595	782	16
boys	211	367	229	376	595	782	16
and	232	367	246	376	595	782	16
their	248	367	266	376	595	782	16
par-	268	367	284	376	595	782	16
ents:	65	379	83	387	595	782	16
Outcome	86	379	120	387	595	782	16
effects	123	379	148	387	595	782	16
at	150	379	157	387	595	782	16
the	160	379	171	387	595	782	16
1–year	174	379	199	387	595	782	16
follow-up.	202	379	242	387	595	782	16
Journal	244	379	274	387	595	782	16
of	276	379	283	387	595	782	16
Consulting	65	390	107	399	595	782	16
and	110	390	124	399	595	782	16
Clinical	126	390	157	399	595	782	16
Psychology,	160	390	205	399	595	782	16
4,	208	390	215	399	595	782	16
571–578.	218	390	253	399	595	782	16
Loeber,	54	402	83	410	595	782	16
R.	86	402	95	410	595	782	16
y	99	402	104	410	595	782	16
Keenan,	107	402	139	410	595	782	16
K.	142	402	151	410	595	782	16
(1994).	155	402	183	410	595	782	16
Interaction	186	402	228	410	595	782	16
between	231	402	263	410	595	782	16
con-	267	402	283	410	595	782	16
duct	65	413	82	421	595	782	16
disorder	84	413	115	421	595	782	16
and	118	413	132	421	595	782	16
its	135	413	144	421	595	782	16
comorbid	146	413	183	421	595	782	16
conditions:	185	413	228	421	595	782	16
Effects	230	413	257	421	595	782	16
of	260	413	268	421	595	782	16
age	270	413	284	421	595	782	16
and	65	424	79	433	595	782	16
gender.	82	424	109	433	595	782	16
Clinical	112	424	142	433	595	782	16
Psychology	145	424	189	433	595	782	16
Review,	191	424	221	433	595	782	16
14,	223	424	235	433	595	782	16
497-523.	238	424	272	433	595	782	16
Lorion,	54	436	82	444	595	782	16
R.	86	436	95	444	595	782	16
(1998).	98	436	126	444	595	782	16
Exposure	130	436	166	444	595	782	16
to	170	436	177	444	595	782	16
pervasive	181	436	217	444	595	782	16
community	221	436	264	444	595	782	16
vio-	268	436	283	444	595	782	16
lence:	65	447	88	456	595	782	16
Contamination	90	447	146	456	595	782	16
of	149	447	157	456	595	782	16
the	159	447	170	456	595	782	16
school	172	447	197	456	595	782	16
environment.	199	447	250	456	595	782	16
En	252	447	262	456	595	782	16
D.	264	447	274	456	595	782	16
S.	276	447	283	456	595	782	16
Elliott,	65	459	91	467	595	782	16
K.	96	459	105	467	595	782	16
Williams	109	459	143	467	595	782	16
y	148	459	152	467	595	782	16
B.	157	459	165	467	595	782	16
Hamburg	170	459	205	467	595	782	16
(Eds.),	210	459	235	467	595	782	16
Violence	239	459	272	467	595	782	16
in	276	459	283	467	595	782	16
American	65	470	102	478	595	782	16
Schools	105	470	135	478	595	782	16
(pp.	138	470	153	478	595	782	16
293-311).	156	470	193	478	595	782	16
New	196	470	214	478	595	782	16
York:	217	470	238	478	595	782	16
Cambridge	241	470	283	478	595	782	16
University	65	481	105	490	595	782	16
Press.	108	481	130	490	595	782	16
Lorion,	54	493	82	501	595	782	16
R.	86	493	94	501	595	782	16
L.,	98	493	108	501	595	782	16
Brodsky,	112	493	146	501	595	782	16
A.	148	493	158	501	595	782	16
y	161	493	166	501	595	782	16
Cooley-Quille,	169	493	226	501	595	782	16
M.	229	493	240	501	595	782	16
R.	244	493	252	501	595	782	16
(1999).	256	493	284	501	595	782	16
Exposure	65	504	101	513	595	782	16
to	103	504	111	513	595	782	16
urban	113	504	135	513	595	782	16
violence:	137	504	172	513	595	782	16
A	173	504	180	513	595	782	16
framework	182	504	224	513	595	782	16
for	226	504	237	513	595	782	16
conceptual-	239	504	284	513	595	782	16
izing	65	516	84	524	595	782	16
risky	88	516	107	524	595	782	16
settings.	110	516	142	524	595	782	16
En	145	516	156	524	595	782	16
D.	160	516	169	524	595	782	16
E.	172	516	181	524	595	782	16
Biegel	184	516	209	524	595	782	16
y	213	516	217	524	595	782	16
A.	221	516	230	524	595	782	16
Blum	233	516	255	524	595	782	16
(Eds.),	258	516	283	524	595	782	16
Innovations	65	527	110	535	595	782	16
in	113	527	121	535	595	782	16
Practice	124	527	156	535	595	782	16
and	159	527	174	535	595	782	16
Service	177	527	205	535	595	782	16
Delivery	208	527	241	535	595	782	16
across	244	527	269	535	595	782	16
the	272	527	283	535	595	782	16
Lifespan	65	538	98	547	595	782	16
(pp.	101	538	116	547	595	782	16
124-143).	118	538	155	547	595	782	16
New	158	538	176	547	595	782	16
York:	178	538	199	547	595	782	16
Oxford.	202	538	232	547	595	782	16
Luthar,	54	550	81	558	595	782	16
S.,	84	550	94	558	595	782	16
Cicchetti,	97	550	134	558	595	782	16
D.	137	550	146	558	595	782	16
y	149	550	154	558	595	782	16
Becker,	157	550	186	558	595	782	16
B.	189	550	197	558	595	782	16
(2000).	200	550	228	558	595	782	16
The	231	550	246	558	595	782	16
construct	249	550	283	558	595	782	16
of	65	561	73	570	595	782	16
resilience:	78	561	117	570	595	782	16
A	122	561	129	570	595	782	16
critical	133	561	160	570	595	782	16
evaluation	165	561	204	570	595	782	16
and	209	561	223	570	595	782	16
guidelines	228	561	267	570	595	782	16
for	272	561	283	570	595	782	16
future	65	573	88	581	595	782	16
work.	90	573	112	581	595	782	16
Child	115	573	136	581	595	782	16
Development,	139	573	191	581	595	782	16
71,	194	573	206	581	595	782	16
543-562.	208	573	242	581	595	782	16
Mackesy-Amiti,	54	584	117	592	595	782	16
M.	123	584	133	592	595	782	16
y	139	584	144	592	595	782	16
Fendrich,	150	584	187	592	595	782	16
M.	193	584	204	592	595	782	16
(2000).	210	584	238	592	595	782	16
Trends	244	584	270	592	595	782	16
in	276	584	283	592	595	782	16
inhalant	65	595	96	604	595	782	16
use	98	595	111	604	595	782	16
among	113	595	139	604	595	782	16
high	141	595	158	604	595	782	16
school	160	595	185	604	595	782	16
students	187	595	218	604	595	782	16
in	220	595	227	604	595	782	16
Illinois:	230	595	259	604	595	782	16
1993-	261	595	284	604	595	782	16
1995.	65	607	87	615	595	782	16
American	89	607	126	615	595	782	16
Journal	129	607	159	615	595	782	16
of	161	607	169	615	595	782	16
Drug	171	607	192	615	595	782	16
and	194	607	209	615	595	782	16
Alcohol	211	607	241	615	595	782	16
Abuse,	243	607	269	615	595	782	16
26,	272	607	283	615	595	782	16
569-590.	65	618	99	627	595	782	16
March,	54	630	81	638	595	782	16
J.	85	630	91	638	595	782	16
S.	94	630	102	638	595	782	16
y	105	630	110	638	595	782	16
Parker,	114	630	141	638	595	782	16
J.	144	630	150	638	595	782	16
D.	154	630	163	638	595	782	16
(1999).	167	630	194	638	595	782	16
The	198	630	212	638	595	782	16
Multidimensional	216	630	284	638	595	782	16
Anxiety	65	641	96	649	595	782	16
Scale	101	641	121	649	595	782	16
for	126	641	137	649	595	782	16
Children	142	641	175	649	595	782	16
(MASC).	180	641	216	649	595	782	16
En	221	641	231	649	595	782	16
M.	236	641	247	649	595	782	16
Maruish	252	641	283	649	595	782	16
(Ed.),	65	652	87	661	595	782	16
The	91	652	106	661	595	782	16
Use	110	652	125	661	595	782	16
of	130	652	137	661	595	782	16
Psychological	142	652	196	661	595	782	16
Testing	200	652	228	661	595	782	16
or	232	652	241	661	595	782	16
Treatment	245	652	284	661	595	782	16
Planning	65	664	100	672	595	782	16
and	104	664	119	672	595	782	16
Outcomes	123	664	161	672	595	782	16
Assessment	165	664	208	672	595	782	16
(2	213	664	221	672	595	782	16
nd	220	663	227	668	595	782	16
ed.)	231	664	246	672	595	782	16
pp.	250	664	262	672	595	782	16
299-	266	664	283	672	595	782	16
322.	65	675	82	684	595	782	16
Mahwah,	84	675	120	684	595	782	16
NJ:	123	675	136	684	595	782	16
Lawrence	138	675	176	684	595	782	16
Erlbaum.	179	675	214	684	595	782	16
Marks,	54	687	81	695	595	782	16
I.	84	687	90	695	595	782	16
(1987).	94	687	121	695	595	782	16
Fears,	125	687	150	695	595	782	16
phobias	154	687	184	695	595	782	16
and	188	687	202	695	595	782	16
rituals.	206	687	233	695	595	782	16
NY:	237	687	252	695	595	782	16
Oxford	256	687	283	695	595	782	16
University	65	698	105	706	595	782	16
Press.	108	698	130	706	595	782	16
Martinez,	54	709	91	718	595	782	16
P.	93	709	99	718	595	782	16
y	102	709	106	718	595	782	16
Richters,	109	709	143	718	595	782	16
J.	145	709	151	718	595	782	16
E.	153	709	161	718	595	782	16
(1993).	164	709	191	718	595	782	16
The	193	709	208	718	595	782	16
NIMH	210	709	236	718	595	782	16
Community	238	709	283	718	595	782	16
Psychosocial	54	744	96	751	595	782	16
Intervention	98	744	137	751	595	782	16
Vol.	54	753	67	761	595	782	16
20,	69	753	79	761	595	782	16
No.	81	753	93	761	595	782	16
2,	95	753	101	761	595	782	16
2011	103	753	119	761	595	782	16
-	121	753	124	761	595	782	16
pp.	126	753	136	761	595	782	16
131-148	138	753	165	761	595	782	16
Violence	323	60	357	68	595	782	16
Project:	359	60	389	68	595	782	16
II.	391	60	399	68	595	782	16
Children's	402	60	441	68	595	782	16
distress	443	60	472	68	595	782	16
symptoms	474	60	513	68	595	782	16
associ-	515	60	541	68	595	782	16
ated	323	71	339	79	595	782	16
with	343	71	360	79	595	782	16
violence	364	71	397	79	595	782	16
exposure.	401	71	437	79	595	782	16
Psychiatry:	442	71	485	79	595	782	16
Interpersonal	490	71	541	79	595	782	16
and	323	82	337	91	595	782	16
Biological	340	82	380	91	595	782	16
Processes,	382	82	422	91	595	782	16
56,	425	82	437	91	595	782	16
22-35.	439	82	464	91	595	782	16
McAlister-Groves,	312	94	383	102	595	782	16
B.,	386	94	397	102	595	782	16
Zuckerman,	400	94	445	102	595	782	16
B.,	448	94	459	102	595	782	16
Marans,	462	94	493	102	595	782	16
B.	495	94	504	102	595	782	16
y	507	94	512	102	595	782	16
Cohen,	514	94	541	102	595	782	16
D.	323	105	332	114	595	782	16
(1993).	335	105	362	114	595	782	16
Silent	365	105	387	114	595	782	16
victims:	389	105	420	114	595	782	16
Children	422	105	455	114	595	782	16
who	457	105	474	114	595	782	16
witness	476	105	505	114	595	782	16
violence.	507	105	541	114	595	782	16
Journal	323	117	353	125	595	782	16
of	356	117	363	125	595	782	16
the	366	117	378	125	595	782	16
American	381	117	418	125	595	782	16
Medical	421	117	452	125	595	782	16
Association,	455	117	501	125	595	782	16
269,	504	117	521	125	595	782	16
262-	524	117	541	125	595	782	16
264.	323	128	340	136	595	782	16
McKay,	312	139	343	148	595	782	16
M.,	351	139	364	148	595	782	16
McCadam,	372	139	415	148	595	782	16
K.	423	139	432	148	595	782	16
y	440	139	444	148	595	782	16
Gonzales,	452	139	491	148	595	782	16
J.	499	139	505	148	595	782	16
(1996).	513	139	541	148	595	782	16
Addressing	323	151	366	159	595	782	16
the	372	151	383	159	595	782	16
barriers	388	151	417	159	595	782	16
to	423	151	430	159	595	782	16
mental	435	151	461	159	595	782	16
health	466	151	489	159	595	782	16
services	495	151	525	159	595	782	16
for	530	151	541	159	595	782	16
inner-city	323	162	361	171	595	782	16
children	367	162	399	171	595	782	16
and	405	162	419	171	595	782	16
their	425	162	443	171	595	782	16
caretakers.	449	162	491	171	595	782	16
Community	497	162	541	171	595	782	16
Mental	323	174	350	182	595	782	16
Health	353	174	379	182	595	782	16
Journal,	381	174	413	182	595	782	16
32,	416	174	428	182	595	782	16
353-361.	430	174	464	182	595	782	16
McKay,	312	185	342	193	595	782	16
M.,	344	185	357	193	595	782	16
Stoewe,	360	185	390	193	595	782	16
J.,	392	185	401	193	595	782	16
McCadam,	403	185	445	193	595	782	16
K.	447	185	456	193	595	782	16
y	459	185	463	193	595	782	16
Gonzales,	466	185	503	193	595	782	16
J.	505	185	512	193	595	782	16
(1998).	514	185	541	193	595	782	16
Increasing	323	196	363	205	595	782	16
access	365	196	389	205	595	782	16
to	391	196	399	205	595	782	16
mental	401	196	427	205	595	782	16
health	429	196	452	205	595	782	16
services	454	196	485	205	595	782	16
for	487	196	498	205	595	782	16
urban	500	196	522	205	595	782	16
chil-	524	196	541	205	595	782	16
dren	323	208	340	216	595	782	16
and	343	208	356	216	595	782	16
their	359	208	376	216	595	782	16
caregivers.	379	208	420	216	595	782	16
Health	423	208	449	216	595	782	16
and	451	208	466	216	595	782	16
Social	468	208	492	216	595	782	16
Work,	494	208	516	216	595	782	16
23,	519	208	531	216	595	782	16
9-	534	208	541	216	595	782	16
15.	323	219	335	228	595	782	16
Mowrer,	312	231	344	239	595	782	16
O.	348	231	358	239	595	782	16
H.	362	231	371	239	595	782	16
(1960).	375	231	403	239	595	782	16
Learning	407	231	441	239	595	782	16
theory	445	231	470	239	595	782	16
and	474	231	488	239	595	782	16
the	492	231	504	239	595	782	16
symbolic	508	231	541	239	595	782	16
processes.	323	242	362	250	595	782	16
New	365	242	383	250	595	782	16
York:	385	242	406	250	595	782	16
Wiley.	409	242	433	250	595	782	16
Mulvey,	312	253	343	262	595	782	16
E.,	345	253	356	262	595	782	16
Odgers,	358	253	388	262	595	782	16
C.,	390	253	401	262	595	782	16
Skeem,	403	253	432	262	595	782	16
J.,	434	253	442	262	595	782	16
Gardner,	444	253	477	262	595	782	16
W.,	479	253	492	262	595	782	16
Schubert,	494	253	531	262	595	782	16
C.	533	253	541	262	595	782	16
y	323	265	328	273	595	782	16
Lidz,	334	265	354	273	595	782	16
C.	360	265	369	273	595	782	16
(2006).	375	265	403	273	595	782	16
Substance	409	265	448	273	595	782	16
Use	454	265	469	273	595	782	16
and	475	265	489	273	595	782	16
Community	495	265	541	273	595	782	16
Violence:	323	276	360	285	595	782	16
A	364	276	371	285	595	782	16
Test	375	276	391	285	595	782	16
of	396	276	404	285	595	782	16
the	409	276	421	285	595	782	16
Relation	426	276	458	285	595	782	16
at	463	276	470	285	595	782	16
the	475	276	486	285	595	782	16
Daily	491	276	512	285	595	782	16
Level.	517	276	541	285	595	782	16
Journal	323	288	353	296	595	782	16
of	356	288	363	296	595	782	16
Consulting	366	288	407	296	595	782	16
and	410	288	425	296	595	782	16
Clinical	427	288	458	296	595	782	16
Psychology,	461	288	506	296	595	782	16
74,	509	288	521	296	595	782	16
743-	524	288	541	296	595	782	16
754.	323	299	340	307	595	782	16
Mushe-Eizenman,	312	310	381	319	595	782	16
D.	383	310	392	319	595	782	16
R.,	395	310	406	319	595	782	16
Boxer,	408	310	433	319	595	782	16
P.,	435	310	444	319	595	782	16
Danner,	446	310	476	319	595	782	16
S.,	478	310	488	319	595	782	16
Dubow,	490	310	520	319	595	782	16
E.	522	310	530	319	595	782	16
F.,	532	310	541	319	595	782	16
Goldstein,	323	322	362	330	595	782	16
S.	365	322	372	330	595	782	16
E.	375	322	383	330	595	782	16
y	385	322	390	330	595	782	16
Heretick,	392	322	428	330	595	782	16
D.	430	322	439	330	595	782	16
M.	442	322	452	330	595	782	16
L.	455	322	463	330	595	782	16
(2004).	465	322	493	330	595	782	16
Social-cog-	498	322	541	330	595	782	16
nitive	323	333	345	342	595	782	16
mediators	350	333	387	342	595	782	16
of	392	333	400	342	595	782	16
the	405	333	416	342	595	782	16
relation	421	333	450	342	595	782	16
of	455	333	463	342	595	782	16
environmental	468	333	523	342	595	782	16
and	528	333	541	342	595	782	16
emotion	323	345	355	353	595	782	16
regulation	361	345	401	353	595	782	16
factors	407	345	433	353	595	782	16
to	439	345	447	353	595	782	16
children's	453	345	491	353	595	782	16
aggression.	497	345	541	353	595	782	16
Aggressive	323	356	364	364	595	782	16
Behavior,	367	356	403	364	595	782	16
30,	406	356	418	364	595	782	16
389-408.	420	356	454	364	595	782	16
Obot,	312	367	333	376	595	782	16
I.	336	367	342	376	595	782	16
y	345	367	349	376	595	782	16
Anthony,	352	367	387	376	595	782	16
J.	390	367	396	376	595	782	16
(2000).	399	367	427	376	595	782	16
School	430	367	456	376	595	782	16
dropout	459	367	488	376	595	782	16
and	491	367	505	376	595	782	16
injecting	508	367	541	376	595	782	16
drug	323	379	341	387	595	782	16
use	345	379	358	387	595	782	16
in	362	379	370	387	595	782	16
a	374	379	379	387	595	782	16
national	383	379	414	387	595	782	16
sample	419	379	445	387	595	782	16
of	450	379	458	387	595	782	16
White	462	379	486	387	595	782	16
non-Hispanic	490	379	541	387	595	782	16
American	323	390	361	399	595	782	16
adults.	365	390	390	399	595	782	16
Journal	394	390	423	399	595	782	16
of	427	390	435	399	595	782	16
Drug	439	390	459	399	595	782	16
Education,	463	390	504	399	595	782	16
30,	508	390	520	399	595	782	16
145-	524	390	541	399	595	782	16
155.	323	402	340	410	595	782	16
Osofsky,	312	413	345	421	595	782	16
J.	347	413	354	421	595	782	16
D.	356	413	365	421	595	782	16
(1995).	367	413	395	421	595	782	16
The	397	413	412	421	595	782	16
effects	414	413	439	421	595	782	16
of	441	413	449	421	595	782	16
exposure	451	413	486	421	595	782	16
to	488	413	495	421	595	782	16
violence	498	413	530	421	595	782	16
on	532	413	542	421	595	782	16
young	323	424	347	433	595	782	16
children.	350	424	383	433	595	782	16
American	386	424	423	433	595	782	16
Psychologist,	425	424	476	433	595	782	16
50,	479	424	491	433	595	782	16
782-788.	493	424	527	433	595	782	16
Osofsky,	312	436	345	444	595	782	16
J.	348	436	354	444	595	782	16
D.,	356	436	367	444	595	782	16
Werers,	370	436	399	444	595	782	16
S.,	401	436	411	444	595	782	16
Hann,	413	436	436	444	595	782	16
D.	438	436	448	444	595	782	16
M.	450	436	461	444	595	782	16
y	463	436	468	444	595	782	16
Fick,	470	436	489	444	595	782	16
A.	491	436	500	444	595	782	16
C.	503	436	511	444	595	782	16
(1993).	514	436	541	444	595	782	16
Chronic	323	447	354	456	595	782	16
community	357	447	400	456	595	782	16
violence:	404	447	438	456	595	782	16
What	442	447	462	456	595	782	16
is	466	447	472	456	595	782	16
happening	475	447	515	456	595	782	16
to	518	447	525	456	595	782	16
our	529	447	541	456	595	782	16
children?	323	459	358	467	595	782	16
Psychiatry,	361	459	404	467	595	782	16
56,	406	459	418	467	595	782	16
36-45.	421	459	445	467	595	782	16
Overstreet,	312	470	354	478	595	782	16
S.	356	470	364	478	595	782	16
y	366	470	370	478	595	782	16
Braun,	373	470	398	478	595	782	16
S.	400	470	408	478	595	782	16
(1999).	410	470	438	478	595	782	16
A	440	470	446	478	595	782	16
preliminary	448	470	492	478	595	782	16
examination	495	470	541	478	595	782	16
of	323	481	331	490	595	782	16
the	334	481	346	490	595	782	16
relationship	349	481	394	490	595	782	16
between	397	481	429	490	595	782	16
exposure	432	481	466	490	595	782	16
to	469	481	477	490	595	782	16
community	480	481	523	490	595	782	16
vio-	526	481	541	490	595	782	16
lence	323	493	343	501	595	782	16
and	350	493	363	501	595	782	16
academic	369	493	406	501	595	782	16
functioning.	412	493	459	501	595	782	16
School	465	493	491	501	595	782	16
Psychology	497	493	541	501	595	782	16
Quarterly,	323	504	362	513	595	782	16
14,	365	504	377	513	595	782	16
380-396.	380	504	414	513	595	782	16
Parker,	312	516	339	524	595	782	16
R.	342	516	350	524	595	782	16
y	354	516	358	524	595	782	16
Auerhahn,	361	516	401	524	595	782	16
K.	404	516	413	524	595	782	16
(1998).	416	516	444	524	595	782	16
Alcohol,	447	516	480	524	595	782	16
drugs,	483	516	506	524	595	782	16
and	509	516	523	524	595	782	16
vio-	526	516	541	524	595	782	16
lence.	323	527	346	535	595	782	16
Annual	348	527	376	535	595	782	16
Review	378	527	406	535	595	782	16
of	408	527	416	535	595	782	16
Sociology,	418	527	458	535	595	782	16
24,	460	527	472	535	595	782	16
291-311.	475	527	508	535	595	782	16
Podorefsky,	312	538	357	547	595	782	16
D.,	362	538	373	547	595	782	16
Beardslee,	378	538	418	547	595	782	16
W.	422	538	433	547	595	782	16
y	438	538	442	547	595	782	16
McDonald-Dowdell,	447	538	526	547	595	782	16
M.	531	538	541	547	595	782	16
(2001).	323	550	351	558	595	782	16
Adaptation	353	550	395	558	595	782	16
of	398	550	406	558	595	782	16
preventive	409	550	449	558	595	782	16
interventions	452	550	502	558	595	782	16
for	505	550	516	558	595	782	16
use	519	550	531	558	595	782	16
in	534	550	541	558	595	782	16
a	323	561	327	570	595	782	16
low-income	331	561	377	570	595	782	16
culturally	380	561	417	570	595	782	16
diverse	421	561	448	570	595	782	16
community.	452	561	497	570	595	782	16
Journal	501	561	530	570	595	782	16
of	534	561	541	570	595	782	16
the	323	573	335	581	595	782	16
American	342	573	381	581	595	782	16
Academy	388	573	424	581	595	782	16
of	432	573	439	581	595	782	16
Child	447	573	469	581	595	782	16
and	476	573	491	581	595	782	16
Adolescent	498	573	541	581	595	782	16
Psychiatry,	323	584	366	592	595	782	16
40,	369	584	381	592	595	782	16
879-886.	383	584	417	592	595	782	16
Pynoos,	312	595	342	604	595	782	16
R.	346	595	355	604	595	782	16
S.	359	595	366	604	595	782	16
y	370	595	375	604	595	782	16
Nader,	379	595	404	604	595	782	16
K.	408	595	417	604	595	782	16
(1990).	421	595	449	604	595	782	16
Children's	452	595	492	604	595	782	16
exposure	496	595	530	604	595	782	16
to	534	595	541	604	595	782	16
violence	323	607	355	615	595	782	16
and	357	607	371	615	595	782	16
traumatic	373	607	409	615	595	782	16
death.	411	607	434	615	595	782	16
Psychiatry	436	607	477	615	595	782	16
Annals,	479	607	508	615	595	782	16
20,	510	607	522	615	595	782	16
334-	524	607	541	615	595	782	16
344.	323	618	340	627	595	782	16
Pynoos,	312	630	342	638	595	782	16
R.	345	630	353	638	595	782	16
S.,	356	630	366	638	595	782	16
Frederick,	368	630	407	638	595	782	16
C.,	409	630	420	638	595	782	16
Nader,	423	630	448	638	595	782	16
K.	451	630	460	638	595	782	16
y	462	630	467	638	595	782	16
Arroyo,	469	630	499	638	595	782	16
W.	501	630	511	638	595	782	16
(1987).	514	630	541	638	595	782	16
Life	323	641	339	649	595	782	16
threat	343	641	364	649	595	782	16
and	368	641	382	649	595	782	16
post-traumatic	385	641	440	649	595	782	16
stress	444	641	465	649	595	782	16
in	468	641	476	649	595	782	16
school-age	479	641	520	649	595	782	16
chil-	524	641	541	649	595	782	16
dren.	323	652	342	661	595	782	16
Archives	345	652	378	661	595	782	16
of	381	652	388	661	595	782	16
General	391	652	422	661	595	782	16
Psychiatry,	424	652	467	661	595	782	16
44,	470	652	482	661	595	782	16
1057-1063.	484	652	528	661	595	782	16
Pynoos,	312	664	342	672	595	782	16
R.,	345	664	356	672	595	782	16
Steinberg,	358	664	397	672	595	782	16
A.	399	664	408	672	595	782	16
y	411	664	416	672	595	782	16
Piacentini,	418	664	458	672	595	782	16
J.	461	664	467	672	595	782	16
(1999).	470	664	497	672	595	782	16
A	499	664	506	672	595	782	16
develop-	508	664	541	672	595	782	16
mental	323	675	349	684	595	782	16
psychopathology	353	675	418	684	595	782	16
model	423	675	446	684	595	782	16
of	451	675	459	684	595	782	16
childhood	463	675	501	684	595	782	16
traumatic	506	675	541	684	595	782	16
stress	323	687	344	695	595	782	16
and	347	687	361	695	595	782	16
intersection	364	687	408	695	595	782	16
with	411	687	428	695	595	782	16
anxiety	431	687	459	695	595	782	16
disorders.	462	687	499	695	595	782	16
Biological	502	687	541	695	595	782	16
Psychiatry,	323	698	366	706	595	782	16
46,	368	698	380	706	595	782	16
1542-1554.	383	698	426	706	595	782	16
Raudenbush,	312	709	361	718	595	782	16
S.	364	709	372	718	595	782	16
W.	375	709	385	718	595	782	16
y	388	709	393	718	595	782	16
Bryk,	399	709	420	718	595	782	16
A.	423	709	432	718	595	782	16
S.	435	709	443	718	595	782	16
(2002).	446	709	473	718	595	782	16
Hierarchical	476	709	525	718	595	782	16
lin-	528	709	541	718	595	782	16
Copyright	335	744	367	751	595	782	16
2011	369	744	385	751	595	782	16
by	387	744	395	751	595	782	16
the	398	744	407	751	595	782	16
Colegio	410	744	435	751	595	782	16
Oficial	437	744	459	751	595	782	16
de	462	744	469	751	595	782	16
Psicólogos	471	744	506	751	595	782	16
de	508	744	516	751	595	782	16
Madrid	518	744	541	751	595	782	16
ISSN:	346	753	366	761	595	782	16
1132-0559	368	753	403	761	595	782	16
-	405	753	407	761	595	782	16
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a2	410	753	541	761	595	782	16
M	72	31	79	39	595	782	17
ICHELE	79	33	100	38	595	782	17
C	102	31	107	39	595	782	17
OOLEY	107	33	127	38	595	782	17
-S	126	31	133	39	595	782	17
TRICKLAND	133	33	167	38	595	782	17
,	167	31	169	39	595	782	17
T	170	31	175	39	595	782	17
ANYA	175	33	191	38	595	782	17
J.	193	31	198	39	595	782	17
Q	200	31	205	39	595	782	17
UILLE	205	33	222	38	595	782	17
,	222	31	224	39	595	782	17
R	226	31	231	39	595	782	17
OBERT	231	33	250	38	595	782	17
S.	252	31	258	39	595	782	17
G	260	31	266	39	595	782	17
RIFFIN	266	33	284	38	595	782	17
,	284	31	286	39	595	782	17
E	288	31	293	39	595	782	17
LIZABETH	293	33	321	38	595	782	17
A.	323	31	331	39	595	782	17
S	333	31	337	39	595	782	17
TUART	337	33	356	38	595	782	17
,	355	31	357	39	595	782	17
C	359	31	365	39	595	782	17
ATHERINE	365	33	393	38	595	782	17
P.	395	31	401	39	595	782	17
B	402	31	408	39	595	782	17
RADSHAW	408	33	437	38	595	782	17
Y	438	33	443	38	595	782	17
D	445	31	450	39	595	782	17
EBRA	450	33	466	38	595	782	17
F	467	31	472	39	595	782	17
URR	472	33	484	38	595	782	17
-H	484	31	492	39	595	782	17
OLDEN	492	33	512	38	595	782	17
ear	65	61	78	69	595	782	17
models:	81	61	111	69	595	782	17
Applications	114	61	162	69	595	782	17
and	165	61	179	69	595	782	17
data	182	61	199	69	595	782	17
analysis	201	61	233	69	595	782	17
methods,	236	61	270	69	595	782	17
2	272	61	277	69	595	782	17
nd	277	60	283	65	595	782	17
Edition.	65	72	96	80	595	782	17
Thousand	98	72	135	80	595	782	17
Oaks,	138	72	160	80	595	782	17
CA:	163	72	178	80	595	782	17
Sage.	181	72	202	80	595	782	17
Reese,	54	83	79	92	595	782	17
L.	81	83	89	92	595	782	17
E.,	92	83	102	92	595	782	17
Vera,	105	83	124	92	595	782	17
E.	127	83	135	92	595	782	17
M.,	137	83	150	92	595	782	17
Thompson,	153	83	196	92	595	782	17
K.	198	83	207	92	595	782	17
y	210	83	214	92	595	782	17
Reyes,	217	83	242	92	595	782	17
R.	245	83	253	92	595	782	17
(2001).	256	83	284	92	595	782	17
A	65	95	72	103	595	782	17
qualitative	74	95	114	103	595	782	17
investigation	116	95	166	103	595	782	17
of	168	95	176	103	595	782	17
perceptions	178	95	222	103	595	782	17
of	224	95	232	103	595	782	17
violence	235	95	267	103	595	782	17
risk	269	95	284	103	595	782	17
factors	65	106	92	115	595	782	17
in	99	106	107	115	595	782	17
low-income	113	106	160	115	595	782	17
African	167	106	197	115	595	782	17
American	203	106	242	115	595	782	17
children.	248	106	284	115	595	782	17
Journal	65	118	95	126	595	782	17
of	97	118	105	126	595	782	17
Clinical	107	118	138	126	595	782	17
Child	141	118	162	126	595	782	17
Psychology,	164	118	210	126	595	782	17
30,	213	118	224	126	595	782	17
199-206.	227	117	261	126	595	782	17
Resnick,	54	129	87	137	595	782	17
M.,	89	129	102	137	595	782	17
Bearman,	104	129	141	137	595	782	17
P.,	143	129	152	137	595	782	17
Blum,	155	129	178	137	595	782	17
R.,	180	129	191	137	595	782	17
Bauman,	193	129	228	137	595	782	17
K.,	230	129	241	137	595	782	17
Harris,	244	129	270	137	595	782	17
K.,	272	129	283	137	595	782	17
Jones,	65	140	89	149	595	782	17
J.	93	140	99	149	595	782	17
...	104	140	111	149	595	782	17
Udry,	115	140	136	149	595	782	17
J.	141	140	147	149	595	782	17
R.	151	140	160	149	595	782	17
(1997).	164	140	192	149	595	782	17
Protecting	196	140	235	149	595	782	17
adolescents	240	140	284	149	595	782	17
from	65	152	84	160	595	782	17
harm:	89	152	111	160	595	782	17
Findings	117	152	150	160	595	782	17
from	155	152	174	160	595	782	17
the	179	152	191	160	595	782	17
National	196	152	229	160	595	782	17
Longitudinal	234	152	284	160	595	782	17
Study	65	163	87	172	595	782	17
on	92	163	101	172	595	782	17
Adolescent	105	163	148	172	595	782	17
Health.	153	163	180	172	595	782	17
Journal	185	163	214	171	595	782	17
of	219	163	226	171	595	782	17
the	231	163	242	171	595	782	17
American	247	163	283	171	595	782	17
Medical	65	175	96	183	595	782	17
Association,	99	175	145	183	595	782	17
278,	148	175	165	183	595	782	17
823-832.	167	174	201	183	595	782	17
Richters,	54	186	88	194	595	782	17
J.	90	186	96	194	595	782	17
E.	99	186	107	194	595	782	17
y	110	186	114	194	595	782	17
Martinez,	117	186	154	194	595	782	17
P.	156	186	163	194	595	782	17
(1993).	165	186	193	194	595	782	17
The	195	186	210	194	595	782	17
NIMH	212	186	238	194	595	782	17
community	240	186	283	194	595	782	17
violence	65	197	97	206	595	782	17
project:.	101	197	133	206	595	782	17
Children	137	197	170	206	595	782	17
as	174	197	182	206	595	782	17
victims	186	197	214	206	595	782	17
and	218	197	232	206	595	782	17
witnesses	236	197	272	206	595	782	17
to	276	197	284	206	595	782	17
violence.	65	209	100	217	595	782	17
Psychiatry,	102	209	145	217	595	782	17
56,	147	209	159	217	595	782	17
7-21.	162	209	182	217	595	782	17
Rutter,	54	220	80	229	595	782	17
M.	84	220	95	229	595	782	17
(1987).	100	220	127	229	595	782	17
Psychosocial	132	220	182	229	595	782	17
resilience	186	220	223	229	595	782	17
and	227	220	241	229	595	782	17
protective	246	220	283	229	595	782	17
mechanisms.	65	231	115	240	595	782	17
American	118	232	155	240	595	782	17
Journal	159	232	188	240	595	782	17
of	192	232	200	240	595	782	17
Orthopsychiatry,	203	232	268	240	595	782	17
57,	272	231	283	240	595	782	17
316-331.	65	243	99	251	595	782	17
Rutter,	54	254	80	263	595	782	17
M.	86	254	96	263	595	782	17
y	102	254	107	263	595	782	17
Quinton,	113	254	147	263	595	782	17
D.	153	254	162	263	595	782	17
(1977).	168	254	196	263	595	782	17
Psychiatric	202	254	244	263	595	782	17
disorder:	250	254	284	263	595	782	17
Ecological	65	266	106	274	595	782	17
factors	111	266	137	274	595	782	17
and	143	266	157	274	595	782	17
concepts	162	266	195	274	595	782	17
of	201	266	209	274	595	782	17
causation.	214	266	253	274	595	782	17
En	258	266	269	274	595	782	17
H.	274	266	283	274	595	782	17
McGurk	65	277	97	286	595	782	17
(Ed.),	100	277	122	286	595	782	17
Ecological	124	277	165	285	595	782	17
factors	168	277	194	285	595	782	17
in	197	277	204	285	595	782	17
human	207	277	233	285	595	782	17
development	235	277	283	285	595	782	17
(pp.	65	288	80	297	595	782	17
173-187).	83	288	120	297	595	782	17
Amsterdam:	122	288	169	297	595	782	17
North-Holland.	172	288	230	297	595	782	17
Saltzman,	54	300	92	308	595	782	17
W.	95	300	106	308	595	782	17
R.	109	300	118	308	595	782	17
(1996).	122	300	150	308	595	782	17
Exposure	153	300	189	308	595	782	17
to	193	300	200	308	595	782	17
community	204	300	248	308	595	782	17
violence	251	300	284	308	595	782	17
and	65	311	79	320	595	782	17
the	84	311	95	320	595	782	17
prediction	100	311	139	320	595	782	17
of	144	311	152	320	595	782	17
violent	156	311	183	320	595	782	17
antisocial	188	311	224	320	595	782	17
behavior	229	311	262	320	595	782	17
in	267	311	274	320	595	782	17
a	279	311	284	320	595	782	17
multi-ethnic	65	323	112	331	595	782	17
sample	114	323	141	331	595	782	17
of	143	323	151	331	595	782	17
adolescents	153	323	197	331	595	782	17
(Doctoral	199	323	235	331	595	782	17
dissertation,	237	323	284	331	595	782	17
University	65	334	107	343	595	782	17
of	117	334	125	343	595	782	17
Maryland,	135	334	176	343	595	782	17
College	186	334	217	343	595	782	17
Park,	227	334	248	343	595	782	17
1996).	258	334	284	343	595	782	17
Dissertation	65	346	114	354	595	782	17
Abstracts	121	346	159	354	595	782	17
International:	166	346	222	354	595	782	17
Section:	229	346	262	354	595	782	17
The	269	346	284	354	595	782	17
Sciences	65	357	98	365	595	782	17
and	101	357	115	365	595	782	17
Engineering,	117	357	167	365	595	782	17
57,	169	357	181	365	595	782	17
2223.	184	357	205	365	595	782	17
Sameroff,	54	368	91	377	595	782	17
A.,	93	368	105	377	595	782	17
Bartko,	107	368	136	377	595	782	17
W.,	138	368	151	377	595	782	17
Baldwin,	153	368	188	377	595	782	17
A.,	190	368	201	377	595	782	17
Baldwin,	204	368	238	377	595	782	17
C.	241	368	249	377	595	782	17
y	252	368	256	377	595	782	17
Seifer,	259	368	283	377	595	782	17
R.	65	380	74	388	595	782	17
(1998).	77	380	105	388	595	782	17
Introduction:	108	380	157	388	595	782	17
Family	160	380	187	388	595	782	17
and	190	380	204	388	595	782	17
social	207	380	229	388	595	782	17
influences	232	380	271	388	595	782	17
on	274	380	284	388	595	782	17
the	65	391	77	400	595	782	17
development	80	391	129	400	595	782	17
of	131	391	139	400	595	782	17
child	142	391	161	400	595	782	17
competence.	164	391	212	400	595	782	17
En	214	391	225	400	595	782	17
M.	228	391	239	400	595	782	17
Lewis	241	391	264	400	595	782	17
y	267	391	272	400	595	782	17
C.	275	391	283	400	595	782	17
Feiring	65	402	93	411	595	782	17
(Eds.),	95	402	120	411	595	782	17
Families,	123	403	159	411	595	782	17
Risk,	161	403	180	411	595	782	17
and	182	403	197	411	595	782	17
Competence	199	403	246	411	595	782	17
(pp.	249	402	264	411	595	782	17
161-	266	402	283	411	595	782	17
185).	65	414	85	422	595	782	17
Mahwah,	88	414	123	422	595	782	17
NJ:	126	414	139	422	595	782	17
Erlbaum.	142	414	177	422	595	782	17
Scheeringa,	54	425	98	434	595	782	17
M.	102	425	113	434	595	782	17
y	116	425	121	434	595	782	17
Zeanah,	125	425	155	434	595	782	17
C.	159	425	167	434	595	782	17
(1995).	171	425	199	434	595	782	17
Symptom	202	425	239	434	595	782	17
expression	243	425	283	434	595	782	17
and	65	437	79	445	595	782	17
trauma	81	437	108	445	595	782	17
variables	110	437	145	445	595	782	17
in	147	437	155	445	595	782	17
children	157	437	188	445	595	782	17
under	191	437	212	445	595	782	17
48	215	437	224	445	595	782	17
months	227	437	255	445	595	782	17
of	258	437	265	445	595	782	17
age.	268	437	284	445	595	782	17
Infant	65	448	88	456	595	782	17
Mental	91	448	117	456	595	782	17
Health	120	448	146	456	595	782	17
Journal,	149	448	180	456	595	782	17
16,	183	448	195	456	595	782	17
259-270.	198	448	232	457	595	782	17
Schubiner,	54	459	94	468	595	782	17
H.,	97	459	109	468	595	782	17
Scott,	112	459	134	468	595	782	17
R.	137	459	146	468	595	782	17
y	149	459	154	468	595	782	17
Tzelepis,	157	459	191	468	595	782	17
A.	194	459	203	468	595	782	17
(1993).	206	459	234	468	595	782	17
Exposure	237	459	273	468	595	782	17
to	276	459	283	468	595	782	17
violence	65	471	97	479	595	782	17
among	101	471	127	479	595	782	17
inner-city	130	471	167	479	595	782	17
youth.	171	471	195	479	595	782	17
Journal	198	471	228	479	595	782	17
of	231	471	238	479	595	782	17
Adolescent	242	471	283	479	595	782	17
Health,	65	482	93	491	595	782	17
14,	96	482	108	491	595	782	17
214-219.	111	482	145	491	595	782	17
Schwab-Stone,	54	494	111	502	595	782	17
M.	114	494	125	502	595	782	17
E.,	127	494	138	502	595	782	17
Ayers,	140	494	164	502	595	782	17
T.	167	494	174	502	595	782	17
S.,	177	494	187	502	595	782	17
Kasprow,	190	494	226	502	595	782	17
W.,	228	494	241	502	595	782	17
Voyce,	244	494	270	502	595	782	17
C.,	272	494	283	502	595	782	17
Barone,	65	505	95	514	595	782	17
C.,	97	505	109	514	595	782	17
Shriver,	111	505	141	514	595	782	17
T.	143	505	151	514	595	782	17
y	153	505	158	514	595	782	17
Weissberg.	160	505	202	514	595	782	17
R.	204	505	213	514	595	782	17
P.	215	505	222	514	595	782	17
(1995).	224	505	252	514	595	782	17
No	254	505	266	514	595	782	17
safe	268	505	284	514	595	782	17
haven:	65	516	91	525	595	782	17
A	93	516	99	525	595	782	17
study	101	516	122	525	595	782	17
of	124	516	132	525	595	782	17
violence	135	516	167	525	595	782	17
exposure	170	516	204	525	595	782	17
in	206	516	214	525	595	782	17
an	216	516	225	525	595	782	17
urban	228	516	249	525	595	782	17
commu-	252	516	283	525	595	782	17
nity.	65	528	82	536	595	782	17
Journal	87	528	116	536	595	782	17
of	121	528	128	536	595	782	17
the	133	528	145	536	595	782	17
American	150	528	187	536	595	782	17
Academy	191	528	226	536	595	782	17
of	231	528	238	536	595	782	17
Child	243	528	264	536	595	782	17
and	269	528	284	536	595	782	17
Adolescent	65	539	107	548	595	782	17
Psychiatry,	109	539	152	548	595	782	17
34,	155	539	166	548	595	782	17
1343-1352.	169	539	213	548	595	782	17
Schwab-Stone,	54	551	111	559	595	782	17
M.,	115	551	129	559	595	782	17
Chen,	133	551	155	559	595	782	17
C.,	159	551	170	559	595	782	17
Greenberger,	175	551	224	559	595	782	17
E.,	228	551	239	559	595	782	17
Silver,	243	551	268	559	595	782	17
D.,	272	551	283	559	595	782	17
Lichtman,	65	562	104	571	595	782	17
J.	107	562	113	571	595	782	17
y	117	562	121	571	595	782	17
Voyce,	125	562	151	571	595	782	17
C.	154	562	163	571	595	782	17
(1999).	166	562	194	571	595	782	17
No	197	562	209	571	595	782	17
safe	212	562	227	571	595	782	17
haven	231	562	253	571	595	782	17
II:	257	562	266	571	595	782	17
The	269	562	284	571	595	782	17
effects	65	573	90	582	595	782	17
of	94	573	102	582	595	782	17
violence	105	573	137	582	595	782	17
exposure	140	573	175	582	595	782	17
on	178	573	188	582	595	782	17
urban	191	573	213	582	595	782	17
youth.	216	573	240	582	595	782	17
Journal	243	574	273	582	595	782	17
of	276	574	283	582	595	782	17
the	65	585	77	593	595	782	17
American	79	585	116	593	595	782	17
Academy	119	585	154	593	595	782	17
of	156	585	164	593	595	782	17
Child	166	585	187	593	595	782	17
y	190	585	194	593	595	782	17
Adolescent	197	585	238	593	595	782	17
Psychiatry,	241	585	284	593	595	782	17
38,	65	596	77	605	595	782	17
359-367.	80	596	114	605	595	782	17
Schwartz,	54	608	92	616	595	782	17
D.	96	608	105	616	595	782	17
y	110	608	114	616	595	782	17
Gorman,	119	608	152	616	595	782	17
A.	156	608	165	616	595	782	17
(2003).	170	608	197	616	595	782	17
Community	202	608	247	616	595	782	17
violence	251	608	283	616	595	782	17
exposure	65	619	99	628	595	782	17
and	102	619	116	628	595	782	17
children's	118	619	155	628	595	782	17
academic	158	619	193	628	595	782	17
functioning.	196	619	242	628	595	782	17
Journal	244	619	274	627	595	782	17
of	276	619	283	627	595	782	17
Educational	65	631	112	639	595	782	17
Psychology,	114	631	160	639	595	782	17
95,	163	631	174	639	595	782	17
163-173.	177	630	211	639	595	782	17
Schwarz,	54	642	89	650	595	782	17
E.	92	642	100	650	595	782	17
D.	102	642	111	650	595	782	17
y	114	642	119	650	595	782	17
Kowalski,	121	642	160	650	595	782	17
J.	163	642	169	650	595	782	17
M.	171	642	182	650	595	782	17
(1991).	185	642	212	650	595	782	17
Malignant	215	642	254	650	595	782	17
memo-	257	642	283	650	595	782	17
ries:	65	653	82	662	595	782	17
PTSD	84	653	107	662	595	782	17
in	110	653	117	662	595	782	17
children	120	653	151	662	595	782	17
and	153	653	167	662	595	782	17
adults	169	653	192	662	595	782	17
after	195	653	212	662	595	782	17
a	214	653	219	662	595	782	17
school	221	653	246	662	595	782	17
shooting.	248	653	283	662	595	782	17
Journal	65	665	96	673	595	782	17
of	103	665	111	673	595	782	17
the	118	665	130	673	595	782	17
American	137	665	175	673	595	782	17
Academy	182	665	218	673	595	782	17
of	225	665	233	673	595	782	17
Child	240	665	262	673	595	782	17
and	269	665	284	673	595	782	17
Adolescent	65	676	107	684	595	782	17
Psychiatry,	109	676	152	684	595	782	17
30,	155	676	167	684	595	782	17
936-944.	170	676	204	685	595	782	17
Schwarz,	54	687	89	696	595	782	17
N.	92	687	101	696	595	782	17
(1999).	105	687	132	696	595	782	17
Self-reports:	136	687	183	696	595	782	17
How	186	687	205	696	595	782	17
the	208	687	220	696	595	782	17
questions	223	687	259	696	595	782	17
shape	262	687	284	696	595	782	17
the	65	699	77	707	595	782	17
answers.	79	699	112	707	595	782	17
American	115	699	152	707	595	782	17
Psychologist,	155	699	205	707	595	782	17
54,	208	699	220	707	595	782	17
93-105.	223	699	252	707	595	782	17
Selner-O'Hagan,	54	710	120	719	595	782	17
M.	126	710	137	719	595	782	17
B.,	143	710	154	719	595	782	17
Kindlon,	160	710	194	719	595	782	17
D.	200	710	209	719	595	782	17
J.,	215	710	224	719	595	782	17
Buka,	230	710	253	719	595	782	17
S.	259	710	267	719	595	782	17
L.,	273	710	284	719	595	782	17
Copyright	54	744	86	751	595	782	17
2011	89	744	104	751	595	782	17
by	106	744	114	751	595	782	17
the	117	744	126	751	595	782	17
Colegio	129	744	154	751	595	782	17
Oficial	156	744	178	751	595	782	17
de	181	744	188	751	595	782	17
Psicólogos	190	744	225	751	595	782	17
de	227	744	235	751	595	782	17
Madrid	237	744	260	751	595	782	17
ISSN:	54	753	73	761	595	782	17
1132-0559	76	753	110	761	595	782	17
-	112	753	115	761	595	782	17
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a2	117	753	249	761	595	782	17
147	523	29	541	39	595	782	17
Raudenbush,	323	60	372	68	595	782	17
S.	375	60	383	68	595	782	17
W.	385	60	396	68	595	782	17
y	399	60	403	68	595	782	17
Earls,	406	60	428	68	595	782	17
F.	431	60	438	68	595	782	17
J.	440	60	446	68	595	782	17
(1998).	449	60	477	68	595	782	17
Assessing	479	60	517	68	595	782	17
expo-	520	60	541	68	595	782	17
sure	323	71	339	79	595	782	17
to	345	71	353	79	595	782	17
violence	359	71	392	79	595	782	17
in	398	71	405	79	595	782	17
urban	411	71	433	79	595	782	17
youth.	439	71	464	79	595	782	17
Journal	470	71	500	79	595	782	17
of	506	71	514	79	595	782	17
Child	520	71	541	79	595	782	17
Psychology	323	82	367	91	595	782	17
and	371	82	386	91	595	782	17
Psychiatry	390	82	430	91	595	782	17
and	435	82	449	91	595	782	17
Allied	453	82	476	91	595	782	17
Disciplines,	480	82	525	91	595	782	17
39,	530	82	541	91	595	782	17
215-224.	323	94	357	102	595	782	17
Shahinfar,	312	105	351	114	595	782	17
A.,	353	105	365	114	595	782	17
Fox,	368	105	385	114	595	782	17
N.	388	105	398	114	595	782	17
y	401	105	406	114	595	782	17
Leavitt,	409	105	438	114	595	782	17
L.	441	105	449	114	595	782	17
(2000).	453	105	480	114	595	782	17
Preschool	483	105	521	114	595	782	17
chil-	524	105	541	114	595	782	17
dren's	323	117	346	125	595	782	17
exposure	350	117	384	125	595	782	17
to	388	117	395	125	595	782	17
violence:	399	117	433	125	595	782	17
Relation	437	117	469	125	595	782	17
of	473	117	481	125	595	782	17
behavior	484	117	517	125	595	782	17
prob-	521	117	541	125	595	782	17
lems	323	128	341	136	595	782	17
to	345	128	353	136	595	782	17
parent	357	128	381	136	595	782	17
and	385	128	399	136	595	782	17
child	403	128	422	136	595	782	17
reports.	426	128	455	136	595	782	17
American	459	128	496	136	595	782	17
Journal	500	128	530	136	595	782	17
of	534	128	541	136	595	782	17
Orthopsychiatry,	323	139	387	148	595	782	17
70,	390	139	402	148	595	782	17
115-125.	404	139	438	148	595	782	17
Shakoor,	312	151	345	159	595	782	17
B.	349	151	357	159	595	782	17
H.	360	151	370	159	595	782	17
y	373	151	378	159	595	782	17
Chalmers,	381	151	420	159	595	782	17
D.	423	151	432	159	595	782	17
(1991).	435	151	463	159	595	782	17
Co-victimization	466	151	530	159	595	782	17
of	534	151	541	159	595	782	17
African-American	323	162	393	171	595	782	17
children	395	162	426	171	595	782	17
who	428	162	445	171	595	782	17
witness	447	162	475	171	595	782	17
violence:	478	162	513	171	595	782	17
Effects	515	162	541	171	595	782	17
on	323	174	333	182	595	782	17
cognitive,	338	174	375	182	595	782	17
emotional,	381	174	421	182	595	782	17
and	426	174	440	182	595	782	17
behavioral	445	174	485	182	595	782	17
development.	490	174	541	182	595	782	17
Journal	323	185	353	193	595	782	17
of	357	185	364	193	595	782	17
the	369	185	380	193	595	782	17
National	384	185	418	193	595	782	17
Medical	422	185	453	193	595	782	17
Association,	457	185	504	193	595	782	17
83,	508	185	520	193	595	782	17
233-	524	185	541	193	595	782	17
238.	323	196	340	205	595	782	17
Swanson,	312	208	348	216	595	782	17
C.	351	208	360	216	595	782	17
B.	362	208	371	216	595	782	17
(2004).	373	208	401	216	595	782	17
Projections	404	208	446	216	595	782	17
of	449	208	457	216	595	782	17
2003-04	459	208	491	216	595	782	17
High	494	208	513	216	595	782	17
School	515	208	541	216	595	782	17
Graduates:	323	219	364	228	595	782	17
Supplemental	370	219	423	228	595	782	17
analyses	429	219	461	228	595	782	17
based	467	219	489	228	595	782	17
on	495	219	504	228	595	782	17
findings	510	219	542	228	595	782	17
from	323	231	342	239	595	782	17
Who	344	231	362	239	595	782	17
Graduates?	364	231	409	239	595	782	17
Who	412	231	429	239	595	782	17
Doesn't?	432	231	465	239	595	782	17
Retrieved	468	231	505	239	595	782	17
April	507	231	527	239	595	782	17
20,	530	231	541	239	595	782	17
2009,	323	242	345	250	595	782	17
http://www.urban.org/publications/411019.html	347	242	528	250	595	782	17
Taylor,	312	253	338	262	595	782	17
R.	342	253	351	262	595	782	17
J.,	354	253	362	262	595	782	17
Tucker	366	253	392	262	595	782	17
M.	396	253	406	262	595	782	17
B.,	410	253	421	262	595	782	17
Chatters	424	253	456	262	595	782	17
L.	459	253	468	262	595	782	17
M.	471	253	482	262	595	782	17
y	485	253	490	262	595	782	17
Jayakody	493	253	529	262	595	782	17
R.	533	253	541	262	595	782	17
(1997).	323	265	351	273	595	782	17
Recent	354	265	380	273	595	782	17
demographic	383	265	433	273	595	782	17
trends	436	265	459	273	595	782	17
in	462	265	470	273	595	782	17
African	472	265	501	273	595	782	17
American	504	265	541	273	595	782	17
family	323	276	348	285	595	782	17
structure.	350	276	386	285	595	782	17
En	388	276	398	285	595	782	17
R.	400	276	409	285	595	782	17
Taylor,	411	276	438	285	595	782	17
J.	440	276	446	285	595	782	17
Jackson	448	276	478	285	595	782	17
y	480	276	485	285	595	782	17
L.	487	276	495	285	595	782	17
M.	497	276	508	285	595	782	17
Chatters	510	276	542	285	595	782	17
(Eds.),	323	288	349	296	595	782	17
Family	355	288	383	296	595	782	17
Life	389	288	404	296	595	782	17
in	410	288	418	296	595	782	17
Black	424	288	446	296	595	782	17
America	452	288	485	296	595	782	17
(pp.	491	288	507	296	595	782	17
14-62).	513	288	541	296	595	782	17
Thousand	323	299	361	307	595	782	17
Oaks,	363	299	385	307	595	782	17
CA:	388	299	404	307	595	782	17
Sage	406	299	425	307	595	782	17
Publications.	427	299	477	307	595	782	17
Thomas,	312	310	345	319	595	782	17
S.	347	310	355	319	595	782	17
P.	358	310	364	319	595	782	17
y	367	310	372	319	595	782	17
Groer,	375	310	399	319	595	782	17
M.W.	401	310	423	319	595	782	17
(1986).	425	310	453	319	595	782	17
Relationship	456	310	504	319	595	782	17
of	507	310	514	319	595	782	17
demo-	517	310	541	319	595	782	17
graphic,	323	322	354	330	595	782	17
life-style	356	322	390	330	595	782	17
and	392	322	406	330	595	782	17
stress	408	322	429	330	595	782	17
variables	431	322	465	330	595	782	17
to	467	322	475	330	595	782	17
blood	477	322	498	330	595	782	17
pressure	500	322	532	330	595	782	17
in	534	322	541	330	595	782	17
adolescents.	323	333	369	342	595	782	17
Nursing	372	333	403	342	595	782	17
Research,	405	333	443	342	595	782	17
35,	445	333	457	342	595	782	17
169-172.	460	333	494	342	595	782	17
Tiet,	312	345	329	353	595	782	17
Q.,	332	345	343	353	595	782	17
Bird,	346	345	365	353	595	782	17
H.,	368	345	379	353	595	782	17
Davies,	382	345	410	353	595	782	17
M.,	413	345	426	353	595	782	17
Hoven,	429	345	456	353	595	782	17
C.,	459	345	470	353	595	782	17
Cohen,	473	345	500	353	595	782	17
P.,	502	345	511	353	595	782	17
Jensen,	514	345	541	353	595	782	17
P.	323	356	330	364	595	782	17
y	336	356	341	364	595	782	17
Goodman,	347	356	387	364	595	782	17
S.	393	356	401	364	595	782	17
(1998).	407	356	435	364	595	782	17
Adverse	440	356	472	364	595	782	17
life	478	356	491	364	595	782	17
events	497	356	522	364	595	782	17
and	528	356	542	364	595	782	17
resilience.	323	367	362	376	595	782	17
Journal	364	367	394	376	595	782	17
of	396	367	403	376	595	782	17
the	405	367	417	376	595	782	17
American	419	367	456	376	595	782	17
Academy	458	367	492	376	595	782	17
of	494	367	502	376	595	782	17
Child	504	367	525	376	595	782	17
and	527	367	541	376	595	782	17
Adolescent	323	379	365	387	595	782	17
Psychiatry,	367	379	410	387	595	782	17
37,	413	379	425	387	595	782	17
1191-1200.	428	379	471	387	595	782	17
Tolan,	312	390	336	399	595	782	17
P.	340	390	347	399	595	782	17
H.,	352	390	363	399	595	782	17
Guerra,	368	390	397	399	595	782	17
N.	402	390	411	399	595	782	17
G.	416	390	425	399	595	782	17
y	430	390	434	399	595	782	17
Montaini-Klovdahl,	439	390	515	399	595	782	17
L.	520	390	528	399	595	782	17
R.	533	390	541	399	595	782	17
(1997).	323	402	351	410	595	782	17
Staying	353	402	382	410	595	782	17
out	384	402	397	410	595	782	17
of	399	402	407	410	595	782	17
harm's	409	402	435	410	595	782	17
way:	437	402	455	410	595	782	17
Coping	458	402	486	410	595	782	17
and	488	402	502	410	595	782	17
the	504	402	516	410	595	782	17
devel-	518	402	541	410	595	782	17
opment	323	413	352	421	595	782	17
of	354	413	362	421	595	782	17
inner-city	365	413	401	421	595	782	17
children.	404	413	437	421	595	782	17
En	440	413	450	421	595	782	17
S.	453	413	460	421	595	782	17
Wolchik	463	413	495	421	595	782	17
y	497	413	502	421	595	782	17
I.	504	413	510	421	595	782	17
Sandler	512	413	541	421	595	782	17
(Eds.),	323	424	348	433	595	782	17
Handbook	352	424	391	433	595	782	17
of	395	424	402	433	595	782	17
Children's	405	424	444	433	595	782	17
Coping:	448	424	479	433	595	782	17
Linking	482	424	511	433	595	782	17
Theory	515	424	541	433	595	782	17
and	323	436	337	444	595	782	17
Intervention.	340	436	389	444	595	782	17
New	391	436	409	444	595	782	17
York:	412	436	433	444	595	782	17
Plenum	435	436	464	444	595	782	17
Press.	467	436	490	444	595	782	17
Tolan,	312	447	336	456	595	782	17
P.	340	447	346	456	595	782	17
y	350	447	355	456	595	782	17
Guerra,	358	447	387	456	595	782	17
N.	391	447	400	456	595	782	17
(1994).	404	447	432	456	595	782	17
Prevention	436	447	477	456	595	782	17
of	481	447	489	456	595	782	17
delinquency:	492	447	541	456	595	782	17
Current	323	459	353	467	595	782	17
status	361	459	384	467	595	782	17
and	392	459	406	467	595	782	17
issues.	414	459	440	467	595	782	17
Applied	448	459	479	467	595	782	17
y	487	459	491	467	595	782	17
Preventive	499	459	541	467	595	782	17
Psychology,	323	470	369	478	595	782	17
3,	371	470	379	478	595	782	17
251-273.	381	470	415	478	595	782	17
Tolan,	312	481	336	490	595	782	17
P.	339	481	346	490	595	782	17
y	349	481	354	490	595	782	17
Henry,	358	481	383	490	595	782	17
D.	387	481	396	490	595	782	17
(1996).	400	481	427	490	595	782	17
Patterns	431	481	462	490	595	782	17
of	465	481	473	490	595	782	17
psychopathology	477	481	541	490	595	782	17
among	323	493	349	501	595	782	17
urban	351	493	373	501	595	782	17
poor	375	493	393	501	595	782	17
children:	395	493	429	501	595	782	17
Co-morbidity	431	493	483	501	595	782	17
and	485	493	499	501	595	782	17
aggression	501	493	541	501	595	782	17
effects.	323	504	351	513	595	782	17
Journal	354	504	384	513	595	782	17
of	387	504	395	513	595	782	17
Consulting	398	504	440	513	595	782	17
and	443	504	458	513	595	782	17
Clinical	461	504	492	513	595	782	17
Psychology,	495	504	541	513	595	782	17
64,	323	516	335	524	595	782	17
1094-1099.	338	516	381	524	595	782	17
Tuma,	312	527	336	535	595	782	17
J.	340	527	346	535	595	782	17
(1989).	350	527	378	535	595	782	17
Mental	382	527	409	535	595	782	17
health	412	527	436	535	595	782	17
services	440	527	470	535	595	782	17
for	474	527	485	535	595	782	17
children:	489	527	523	535	595	782	17
The	527	527	541	535	595	782	17
state	323	538	341	547	595	782	17
of	343	538	351	547	595	782	17
the	354	538	365	547	595	782	17
art.	368	538	380	547	595	782	17
American	383	538	420	547	595	782	17
Psychologist,	422	538	473	547	595	782	17
44,	476	538	488	547	595	782	17
188-198.	490	538	525	547	595	782	17
Turner,	312	550	339	558	595	782	17
J.	343	550	349	558	595	782	17
y	353	550	358	558	595	782	17
Lloyd,	362	550	387	558	595	782	17
D.	391	550	400	558	595	782	17
(1999).	404	550	432	558	595	782	17
The	436	550	451	558	595	782	17
stress	455	550	476	558	595	782	17
process	480	550	508	558	595	782	17
and	512	550	526	558	595	782	17
the	530	550	541	558	595	782	17
social	323	561	345	570	595	782	17
distribution	349	561	393	570	595	782	17
of	396	561	404	570	595	782	17
depression.	407	561	450	570	595	782	17
Journal	454	561	483	570	595	782	17
of	487	561	494	570	595	782	17
Health	498	561	524	570	595	782	17
and	527	561	541	570	595	782	17
Social	323	573	347	581	595	782	17
Behavior,	350	573	386	581	595	782	17
40,	388	573	400	581	595	782	17
374-404.	403	573	437	581	595	782	17
Turner,	312	584	339	592	595	782	17
S.,	343	584	353	592	595	782	17
Beidel,	357	584	385	592	595	782	17
D.	388	584	398	592	595	782	17
y	402	584	406	592	595	782	17
Cooley-Quille,	410	584	467	592	595	782	17
M.	471	584	482	592	595	782	17
(1997).	486	584	514	592	595	782	17
Social	518	584	541	592	595	782	17
Effectiveness	323	595	373	604	595	782	17
Therapy:	378	595	413	604	595	782	17
A	419	595	425	604	595	782	17
Therapist's	430	595	472	604	595	782	17
Guide.	478	595	503	604	595	782	17
Toronto:	509	595	541	604	595	782	17
MHS.	323	607	346	615	595	782	17
Uehara,	312	618	342	627	595	782	17
E.,	347	618	357	627	595	782	17
Chalmers,	363	618	401	627	595	782	17
D.,	406	618	418	627	595	782	17
Jenkins,	423	618	454	627	595	782	17
E.	459	618	468	627	595	782	17
J.	473	618	479	627	595	782	17
y	484	618	489	627	595	782	17
Shakoor,	494	618	528	627	595	782	17
B.	533	618	541	627	595	782	17
(1996).	323	630	351	638	595	782	17
African-American	356	630	425	638	595	782	17
youth	431	630	452	638	595	782	17
encounters	458	630	499	638	595	782	17
with	504	630	521	638	595	782	17
vio-	526	630	541	638	595	782	17
lence:	323	641	346	649	595	782	17
Results	352	641	380	649	595	782	17
from	386	641	405	649	595	782	17
the	411	641	422	649	595	782	17
Chicago	428	641	460	649	595	782	17
community	466	641	510	649	595	782	17
mental	515	641	541	649	595	782	17
health	323	652	346	661	595	782	17
council	349	652	377	661	595	782	17
violence	379	652	412	661	595	782	17
project.	414	652	443	661	595	782	17
Journal	445	652	475	661	595	782	17
of	478	652	485	661	595	782	17
Black	487	652	509	661	595	782	17
Studies,	512	652	541	661	595	782	17
26,	323	664	335	672	595	782	17
768-781.	338	664	372	672	595	782	17
Wallen,	312	675	341	684	595	782	17
J.	344	675	350	684	595	782	17
y	353	675	358	684	595	782	17
Rubin,	361	675	387	684	595	782	17
R.	390	675	398	684	595	782	17
H.	402	675	411	684	595	782	17
(1997).	414	675	442	684	595	782	17
The	445	675	459	684	595	782	17
role	462	675	477	684	595	782	17
of	480	675	488	684	595	782	17
the	491	675	503	684	595	782	17
family	506	675	531	684	595	782	17
in	534	675	541	684	595	782	17
mediating	323	687	361	695	595	782	17
the	364	687	375	695	595	782	17
effects	378	687	403	695	595	782	17
of	405	687	413	695	595	782	17
community	416	687	459	695	595	782	17
violence	461	687	494	695	595	782	17
on	496	687	505	695	595	782	17
children.	508	687	541	695	595	782	17
Aggression	323	698	366	706	595	782	17
and	368	698	382	706	595	782	17
Violent	385	698	412	706	595	782	17
Behavior,	414	698	452	706	595	782	17
2,	454	698	461	706	595	782	17
33-41.	464	698	488	706	595	782	17
Walters,	312	709	343	718	595	782	17
S.	347	709	355	718	595	782	17
T.	358	709	366	718	595	782	17
y	370	709	374	718	595	782	17
Bennett,	378	709	410	718	595	782	17
M.	414	709	425	718	595	782	17
E.	429	709	437	718	595	782	17
(2000).	441	709	469	718	595	782	17
Assessing	472	709	510	718	595	782	17
client's	514	709	541	718	595	782	17
Psychosocial	458	744	500	751	595	782	17
Intervention	502	744	541	751	595	782	17
Vol.	430	753	443	761	595	782	17
20,	445	753	455	761	595	782	17
No.	458	753	469	761	595	782	17
2,	472	753	478	761	595	782	17
2011	480	753	495	761	595	782	17
-	498	753	500	761	595	782	17
pp.	503	753	513	761	595	782	17
131-148	515	753	541	761	595	782	17
148	54	29	72	39	595	782	18
E	195	31	199	39	595	782	18
FECTOS	199	33	222	38	595	782	18
DE	224	33	232	38	595	782	18
LA	234	33	242	38	595	782	18
V	244	31	250	39	595	782	18
IOLENCIA	250	33	278	38	595	782	18
EN	280	33	288	38	595	782	18
LA	290	33	298	38	595	782	18
C	300	31	305	39	595	782	18
OMUNIDAD	305	33	339	38	595	782	18
EN	341	33	349	38	595	782	18
LA	351	33	359	38	595	782	18
A	360	31	366	39	595	782	18
DOLESCENCIA	366	33	408	38	595	782	18
spirituality	65	60	106	68	595	782	18
and	109	60	123	68	595	782	18
religious	125	60	158	68	595	782	18
behavior:	161	60	197	68	595	782	18
Recommendations	199	60	270	68	595	782	18
for	272	60	284	68	595	782	18
research	65	71	97	79	595	782	18
and	103	71	116	79	595	782	18
practice	122	71	152	79	595	782	18
in	158	71	165	79	595	782	18
mental	171	71	197	79	595	782	18
health	203	71	226	79	595	782	18
settings.	232	71	263	79	595	782	18
The	269	71	283	79	595	782	18
Behavior	65	82	100	91	595	782	18
Therapist,	103	82	141	91	595	782	18
23,	144	82	156	91	595	782	18
79-90.	159	82	183	91	595	782	18
Weisz,	54	94	79	102	595	782	18
J.,	83	94	91	102	595	782	18
Weiss,	95	94	120	102	595	782	18
B.,	124	94	135	102	595	782	18
Wasserman,	138	94	184	102	595	782	18
A.	187	94	197	102	595	782	18
y	200	94	205	102	595	782	18
Rintoul,	209	94	240	102	595	782	18
B.	243	94	252	102	595	782	18
(1987).	256	94	284	102	595	782	18
Control-related	65	105	124	114	595	782	18
beliefs	129	105	155	114	595	782	18
and	161	105	175	114	595	782	18
depression	181	105	221	114	595	782	18
among	227	105	253	114	595	782	18
clinic-	259	105	284	114	595	782	18
referred	65	117	95	125	595	782	18
children	99	117	130	125	595	782	18
and	134	117	148	125	595	782	18
adolescents.	151	117	198	125	595	782	18
Journal	201	117	231	125	595	782	18
of	235	117	242	125	595	782	18
Abnormal	245	117	283	125	595	782	18
Psychology,	65	128	111	136	595	782	18
96,	113	128	125	136	595	782	18
58-63.	128	128	152	136	595	782	18
White,	54	139	79	148	595	782	18
K.	84	139	93	148	595	782	18
S.,	97	139	107	148	595	782	18
Bruce,	112	139	137	148	595	782	18
S.	141	139	149	148	595	782	18
E.,	153	139	164	148	595	782	18
Farrell,	168	139	196	148	595	782	18
A.	200	139	209	148	595	782	18
D.	213	139	223	148	595	782	18
y	227	139	232	148	595	782	18
Kliewer,	236	139	269	148	595	782	18
W.	273	139	283	148	595	782	18
(1998).	65	151	93	159	595	782	18
Impact	97	151	124	159	595	782	18
of	128	151	136	159	595	782	18
exposure	140	151	174	159	595	782	18
to	178	151	186	159	595	782	18
community	190	151	233	159	595	782	18
violence	238	151	270	159	595	782	18
on	274	151	284	159	595	782	18
anxiety:	323	60	354	68	595	782	18
A	356	60	363	68	595	782	18
longitudinal	366	60	412	68	595	782	18
study	415	60	435	68	595	782	18
of	438	60	446	68	595	782	18
family	449	60	474	68	595	782	18
social	477	60	499	68	595	782	18
support	502	60	531	68	595	782	18
as	534	60	541	68	595	782	18
a	323	71	327	79	595	782	18
protective	331	71	369	79	595	782	18
factor	373	71	395	79	595	782	18
for	399	71	410	79	595	782	18
urban	413	71	435	79	595	782	18
children.	439	71	472	79	595	782	18
Journal	476	71	505	79	595	782	18
of	509	71	517	79	595	782	18
Child	520	71	541	79	595	782	18
and	323	82	337	91	595	782	18
Family	340	82	367	91	595	782	18
Studies,	370	82	399	91	595	782	18
7,	402	82	409	91	595	782	18
187-203.	412	82	446	91	595	782	18
Wills,	312	94	334	102	595	782	18
T.,	338	94	348	102	595	782	18
Sandy,	352	94	377	102	595	782	18
J.	381	94	387	102	595	782	18
y	391	94	395	102	595	782	18
Yaeger,	399	94	427	102	595	782	18
A.	430	94	440	102	595	782	18
(2001).	443	94	471	102	595	782	18
Time	475	94	494	102	595	782	18
perspective	498	94	541	102	595	782	18
and	323	105	337	114	595	782	18
early-onset	340	105	382	114	595	782	18
substance	385	105	422	114	595	782	18
use:	425	105	441	114	595	782	18
A	443	105	450	114	595	782	18
model	453	105	477	114	595	782	18
based	480	105	501	114	595	782	18
on	505	105	514	114	595	782	18
stress-	517	105	541	114	595	782	18
coping	323	117	349	125	595	782	18
theory.	353	117	379	125	595	782	18
Psychology	384	117	428	125	595	782	18
of	432	117	440	125	595	782	18
Addictive	444	117	480	125	595	782	18
Behaviors,	484	117	525	125	595	782	18
15,	530	117	541	125	595	782	18
118-125.	323	128	357	136	595	782	18
World	312	139	336	148	595	782	18
Health	343	139	369	148	595	782	18
Organization	375	139	427	148	595	782	18
(2002).	433	139	462	148	595	782	18
World	468	139	492	148	595	782	18
Report	498	139	525	148	595	782	18
on	532	139	541	148	595	782	18
Violence	323	151	356	159	595	782	18
and	358	151	373	159	595	782	18
Health.	375	151	403	159	595	782	18
Brussels,	406	151	441	159	595	782	18
Belgium:	443	151	479	159	595	782	18
WHO.	481	151	506	159	595	782	18
Manuscrito	399	166	447	175	595	782	18
Recibido:	449	166	490	175	595	782	18
18/02/2011	493	166	541	175	595	782	18
Revisión	410	177	447	187	595	782	18
Recibida:	450	177	490	187	595	782	18
25/05/2011	493	177	541	187	595	782	18
Manuscrito	397	189	445	198	595	782	18
Aceptado:	447	189	490	198	595	782	18
07/06/2011	493	189	541	198	595	782	18
Psychosocial	54	744	96	751	595	782	18
Intervention	98	744	137	751	595	782	18
Vol.	54	753	67	761	595	782	18
20,	69	753	79	761	595	782	18
No.	81	753	93	761	595	782	18
2,	95	753	101	761	595	782	18
2011	103	753	119	761	595	782	18
-	121	753	124	761	595	782	18
pp.	126	753	136	761	595	782	18
131-148	138	753	165	761	595	782	18
Copyright	335	744	367	751	595	782	18
2011	369	744	385	751	595	782	18
by	387	744	395	751	595	782	18
the	398	744	407	751	595	782	18
Colegio	410	744	435	751	595	782	18
Oficial	437	744	459	751	595	782	18
de	462	744	469	751	595	782	18
Psicólogos	471	744	506	751	595	782	18
de	508	744	516	751	595	782	18
Madrid	518	744	541	751	595	782	18
ISSN:	346	753	366	761	595	782	18
1132-0559	368	753	403	761	595	782	18
-	405	753	407	761	595	782	18
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a2	410	753	541	761	595	782	18
