La	81	61	102	77	595	782	1
Cuarta	107	61	162	77	595	782	1
R:	167	61	186	77	595	782	1
Un	191	61	214	77	595	782	1
Programa	219	61	297	77	595	782	1
Escolar	302	61	360	77	595	782	1
de	364	61	382	77	595	782	1
Prevención	387	61	473	77	595	782	1
de	478	61	496	77	595	782	1
la	501	61	515	77	595	782	1
Violencia	82	81	154	97	595	782	1
en	159	81	177	97	595	782	1
las	182	81	203	97	595	782	1
Relaciones	208	81	290	97	595	782	1
de	294	81	312	97	595	782	1
Pareja	317	81	368	97	595	782	1
en	373	81	391	97	595	782	1
la	396	81	410	97	595	782	1
Adolescencia	414	81	514	97	595	782	1
The	72	121	102	137	595	782	1
Fourth	107	121	161	137	595	782	1
R:	166	121	185	137	595	782	1
A	189	121	202	137	595	782	1
School-Based	206	121	309	137	595	782	1
Adolescent	313	121	397	137	595	782	1
Dating	402	121	454	137	595	782	1
Violence	459	121	524	137	595	782	1
Prevention	219	141	303	157	595	782	1
Program	308	141	377	157	595	782	1
David	160	169	189	180	595	782	1
A.Wolfe	192	169	233	180	595	782	1
1,2	232	168	242	175	595	782	1
,	242	169	245	180	595	782	1
Claire	249	169	278	180	595	782	1
V.	281	169	291	180	595	782	1
Crooks	295	169	329	180	595	782	1
1	329	168	333	175	595	782	1
y	336	169	342	180	595	782	1
Raymond	346	169	392	180	595	782	1
Hughes	396	169	432	180	595	782	1
1	432	168	436	175	595	782	1
1	211	184	214	190	595	782	1
CAMH	217	185	245	194	595	782	1
Centre	248	185	273	194	595	782	1
for	276	185	287	194	595	782	1
Prevention	290	185	331	194	595	782	1
Science,	333	185	365	194	595	782	1
Canada	368	185	396	194	595	782	1
2	237	196	240	201	595	782	1
University	243	197	283	205	595	782	1
of	285	197	293	205	595	782	1
Toronto,	296	197	328	205	595	782	1
Canada	331	197	359	205	595	782	1
Resumen.	96	232	136	240	595	782	1
Palabras	96	353	131	361	595	782	1
clave:	134	353	157	361	595	782	1
adolescencia,	160	353	211	361	595	782	1
escuela,	213	353	243	361	595	782	1
prevención,	246	353	291	361	595	782	1
violencia	293	353	328	361	595	782	1
en	331	353	340	361	595	782	1
las	342	353	353	361	595	782	1
relaciones	355	353	394	361	595	782	1
de	397	353	406	361	595	782	1
noviazgo.	408	353	445	361	595	782	1
Abstract.	96	375	134	383	595	782	1
Keywords:	96	452	137	460	595	782	1
adolescence,	140	452	188	460	595	782	1
dating	191	452	214	460	595	782	1
violence,	217	452	252	460	595	782	1
prevention,	254	452	297	460	595	782	1
school.	300	452	327	460	595	782	1
La	65	471	76	481	595	782	1
violencia	80	471	119	481	595	782	1
en	122	471	132	481	595	782	1
las	136	471	148	481	595	782	1
relaciones	151	471	194	481	595	782	1
de	198	471	208	481	595	782	1
pareja	211	471	237	481	595	782	1
durante	241	471	272	481	595	782	1
la	276	471	284	481	595	782	1
adolescencia	54	482	108	492	595	782	1
es	110	482	119	492	595	782	1
un	122	482	132	492	595	782	1
problema	135	482	174	492	595	782	1
con	177	482	192	492	595	782	1
una	195	482	210	492	595	782	1
creciente	213	482	251	492	595	782	1
y	253	482	259	492	595	782	1
preo-	261	482	284	492	595	782	1
cupante	54	494	87	503	595	782	1
incidencia	91	494	135	503	595	782	1
(Crooks,	139	494	176	503	595	782	1
Jaffe,	181	494	204	503	595	782	1
Wolfe,	208	494	236	503	595	782	1
Hughes	241	494	273	503	595	782	1
y	278	494	283	503	595	782	1
Chiodo,	54	505	87	515	595	782	1
2011).	93	505	120	515	595	782	1
Aunque	124	505	158	515	595	782	1
históricamente	163	505	225	515	595	782	1
no	230	505	241	515	595	782	1
se	246	505	255	515	595	782	1
le	261	505	268	515	595	782	1
ha	274	505	284	515	595	782	1
dado	54	517	74	526	595	782	1
importancia	78	517	128	526	595	782	1
a	132	517	136	526	595	782	1
este	140	517	156	526	595	782	1
tipo	160	517	176	526	595	782	1
de	180	517	190	526	595	782	1
violencia	193	517	232	526	595	782	1
(debido,	235	517	270	526	595	782	1
en	274	517	284	526	595	782	1
parte,	54	528	77	538	595	782	1
a	80	528	84	538	595	782	1
que	87	528	102	538	595	782	1
los	104	528	116	538	595	782	1
adultos	119	528	149	538	595	782	1
no	151	528	162	538	595	782	1
se	164	528	173	538	595	782	1
han	175	528	190	538	595	782	1
tomado	193	528	224	538	595	782	1
demasiado	226	528	271	538	595	782	1
en	274	528	284	538	595	782	1
serio	54	539	74	549	595	782	1
las	79	539	91	549	595	782	1
relaciones	96	539	139	549	595	782	1
entre	144	539	165	549	595	782	1
adolescentes),	170	539	229	549	595	782	1
hoy	235	539	250	549	595	782	1
en	256	539	265	549	595	782	1
día	271	539	283	549	595	782	1
podemos	54	551	92	560	595	782	1
afirmar	95	551	126	560	595	782	1
que	129	551	145	560	595	782	1
la	148	551	155	560	595	782	1
violencia	159	551	197	560	595	782	1
de	201	551	211	560	595	782	1
pareja	214	551	240	560	595	782	1
que	243	551	258	560	595	782	1
se	262	551	270	560	595	782	1
da	274	551	284	560	595	782	1
entre	54	562	75	572	595	782	1
adolescentes	78	562	132	572	595	782	1
puede	135	562	160	572	595	782	1
tener	164	562	185	572	595	782	1
repercusiones	188	562	246	572	595	782	1
psicoló-	250	562	283	572	595	782	1
gicas	54	574	75	583	595	782	1
y	78	574	84	583	595	782	1
comportamentales	87	574	164	583	595	782	1
muy	167	574	185	583	595	782	1
negativas	188	574	228	583	595	782	1
(Wolfe	231	574	260	583	595	782	1
et	263	574	270	583	595	782	1
al,	273	574	283	583	595	782	1
2009).	54	585	81	595	595	782	1
En	84	585	95	595	595	782	1
este	98	585	114	595	595	782	1
sentido,	117	585	150	595	595	782	1
este	152	585	169	595	595	782	1
tipo	171	585	188	595	595	782	1
de	190	585	200	595	595	782	1
violencia	203	585	241	595	595	782	1
es	244	585	253	595	595	782	1
uno	255	585	271	595	595	782	1
de	274	585	284	595	595	782	1
los	54	596	66	606	595	782	1
principales	69	596	115	606	595	782	1
precursores	118	596	166	606	595	782	1
de	169	596	179	606	595	782	1
la	181	596	189	606	595	782	1
violencia	192	596	230	606	595	782	1
de	233	596	243	606	595	782	1
pareja	245	596	271	606	595	782	1
en	274	596	284	606	595	782	1
la	54	608	62	617	595	782	1
vida	68	608	87	617	595	782	1
adulta	93	608	120	617	595	782	1
(Centers	126	608	163	617	595	782	1
for	169	608	182	617	595	782	1
Disease	188	608	222	617	595	782	1
Control	228	608	261	617	595	782	1
and	268	608	283	617	595	782	1
Prevention,	54	619	102	629	595	782	1
2006).	106	619	134	629	595	782	1
Además,	138	619	175	629	595	782	1
se	179	619	188	629	595	782	1
encuentra	192	619	233	629	595	782	1
asociado	238	619	274	629	595	782	1
a	279	619	283	629	595	782	1
conductas	54	631	96	640	595	782	1
peligrosas	100	631	143	640	595	782	1
que	148	631	163	640	595	782	1
pueden	168	631	198	640	595	782	1
poner	203	631	226	640	595	782	1
en	231	631	241	640	595	782	1
riesgo	246	631	271	640	595	782	1
la	276	631	284	640	595	782	1
salud	54	642	76	652	595	782	1
del	81	642	94	652	595	782	1
adolescente	99	642	148	652	595	782	1
(Coker,	153	642	184	652	595	782	1
McKeown,	189	642	236	652	595	782	1
Anderson,	240	642	283	652	595	782	1
Davis,	54	653	81	663	595	782	1
Valois	86	653	112	663	595	782	1
y	117	653	122	663	595	782	1
Huebner,	127	653	165	663	595	782	1
2002).	170	653	198	663	595	782	1
Así,	202	653	219	663	595	782	1
se	224	653	233	663	595	782	1
ha	238	653	248	663	595	782	1
hallado	253	653	284	663	595	782	1
entre	54	665	75	674	595	782	1
las	80	665	91	674	595	782	1
víctimas	96	665	132	674	595	782	1
una	137	665	152	674	595	782	1
mayor	156	665	183	674	595	782	1
probabilidad	188	665	241	674	595	782	1
de	246	665	256	674	595	782	1
sufrir	261	665	283	674	595	782	1
Correspondencia:	66	693	123	700	595	782	1
David	126	693	146	700	595	782	1
A.	149	693	156	700	595	782	1
Wolfe,	160	693	181	700	595	782	1
CAMH	184	693	208	700	595	782	1
Centre	212	693	233	700	595	782	1
for	237	693	246	700	595	782	1
Prevention	249	693	284	700	595	782	1
Science,	55	702	82	709	595	782	1
100	86	702	98	709	595	782	1
Collip	102	702	122	709	595	782	1
Circle,	126	702	147	709	595	782	1
Suite	151	702	168	709	595	782	1
100,	171	702	185	709	595	782	1
London,	189	702	216	709	595	782	1
Ontario	220	702	245	709	595	782	1
N6G	249	702	264	709	595	782	1
4X8,	268	702	284	709	595	782	1
Canada.	55	711	81	718	595	782	1
E-mail:	83	711	107	718	595	782	1
David_Wolfe@camh.netdawolfe@uwo.ca	109	711	243	718	595	782	1
Copyright	54	744	86	751	595	782	1
2011	89	744	104	751	595	782	1
by	106	744	114	751	595	782	1
the	117	744	126	751	595	782	1
Colegio	129	744	154	751	595	782	1
Oficial	156	744	178	751	595	782	1
de	181	744	188	751	595	782	1
Psicólogos	190	744	225	751	595	782	1
de	227	744	235	751	595	782	1
Madrid	237	744	260	751	595	782	1
ISSN:	54	753	73	761	595	782	1
1132-0559	76	753	110	761	595	782	1
-	112	753	115	761	595	782	1
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a7	117	753	249	761	595	782	1
trastornos	312	471	355	481	595	782	1
de	364	471	375	481	595	782	1
estrés	384	471	409	481	595	782	1
post-traumático,	418	471	490	481	595	782	1
depresión	499	471	541	481	595	782	1
(Wolitzky-Taylor	312	482	384	492	595	782	1
et	388	482	395	492	595	782	1
al.,	399	482	412	492	595	782	1
2008),	415	482	442	492	595	782	1
violencia	445	482	484	492	595	782	1
entre	487	482	508	492	595	782	1
iguales	512	482	541	492	595	782	1
y	312	494	317	503	595	782	1
comportamiento	320	494	389	503	595	782	1
suicida	392	494	422	503	595	782	1
(Swahn	425	494	457	503	595	782	1
et	460	494	468	503	595	782	1
al.,	471	494	484	503	595	782	1
2008),	487	494	514	503	595	782	1
abuso	517	494	541	503	595	782	1
de	312	505	322	515	595	782	1
sustancias,	325	505	370	515	595	782	1
trastornos	374	505	415	515	595	782	1
alimenticios	419	505	470	515	595	782	1
y	474	505	479	515	595	782	1
embarazos	483	505	527	515	595	782	1
no	531	505	541	515	595	782	1
deseados	312	517	350	526	595	782	1
(Eaton	353	517	381	526	595	782	1
et	384	517	391	526	595	782	1
al.,	394	517	407	526	595	782	1
2006;	410	517	434	526	595	782	1
Silverman,	437	517	483	526	595	782	1
Raj,	486	517	503	526	595	782	1
Mucci	506	517	533	526	595	782	1
y	536	517	541	526	595	782	1
Hathaway,	312	528	356	538	595	782	1
2001).	361	528	388	538	595	782	1
Para	392	528	411	538	595	782	1
los	415	528	427	538	595	782	1
adolescentes,	431	528	487	538	595	782	1
la	491	528	499	538	595	782	1
violencia	503	528	541	538	595	782	1
física	312	539	335	549	595	782	1
en	338	539	348	549	595	782	1
las	351	539	362	549	595	782	1
relaciones	366	539	408	549	595	782	1
de	411	539	421	549	595	782	1
pareja,	424	539	453	549	595	782	1
definida	456	539	490	549	595	782	1
como	493	539	517	549	595	782	1
actos	520	539	541	549	595	782	1
que	312	551	327	560	595	782	1
pueden	332	551	363	560	595	782	1
variar	368	551	392	560	595	782	1
desde	398	551	422	560	595	782	1
amenazar	427	551	467	560	595	782	1
con	473	551	488	560	595	782	1
hacer	493	551	516	560	595	782	1
daño	521	551	541	560	595	782	1
hasta	312	562	333	572	595	782	1
dar	339	562	352	572	595	782	1
un	358	562	368	572	595	782	1
puñetazo	374	562	412	572	595	782	1
o	418	562	423	572	595	782	1
golpear	428	562	460	572	595	782	1
con	466	562	481	572	595	782	1
algún	486	562	510	572	595	782	1
objeto	515	562	541	572	595	782	1
(Grunbaum	312	574	360	583	595	782	1
et	364	574	371	583	595	782	1
al.,	375	574	388	583	595	782	1
2001;	391	574	415	583	595	782	1
Lewis	419	574	444	583	595	782	1
y	448	574	453	583	595	782	1
Fremouw,	456	574	499	583	595	782	1
2001),	502	574	529	583	595	782	1
se	533	574	541	583	595	782	1
produce	312	585	346	595	595	782	1
en	348	585	358	595	595	782	1
un	361	585	372	595	595	782	1
periodo	375	585	407	595	595	782	1
de	409	585	419	595	595	782	1
transición	422	585	464	595	595	782	1
crítico	466	585	493	595	595	782	1
y	496	585	501	595	595	782	1
estresan-	504	585	541	595	595	782	1
te,	312	596	322	606	595	782	1
que	324	596	340	606	595	782	1
conlleva	342	596	378	606	595	782	1
nuevas	380	596	409	606	595	782	1
presiones	412	596	451	606	595	782	1
y	454	596	459	606	595	782	1
nuevas	461	596	491	606	595	782	1
responsabi-	493	596	541	606	595	782	1
lidades	312	608	342	617	595	782	1
en	344	608	354	617	595	782	1
el	357	608	365	617	595	782	1
manejo	368	608	399	617	595	782	1
de	402	608	411	617	595	782	1
los	414	608	427	617	595	782	1
conflictos	430	608	471	617	595	782	1
y	474	608	479	617	595	782	1
las	482	608	494	617	595	782	1
emociones	497	608	541	617	595	782	1
en	312	619	322	629	595	782	1
contextos	327	619	367	629	595	782	1
que	372	619	388	629	595	782	1
van	393	619	408	629	595	782	1
más	413	619	430	629	595	782	1
allá	435	619	451	629	595	782	1
del	456	619	469	629	595	782	1
ámbito	474	619	503	629	595	782	1
familiar	508	619	541	629	595	782	1
(Conolly,	312	631	351	640	595	782	1
Furman	356	631	389	640	595	782	1
y	394	631	399	640	595	782	1
Konarski,	404	631	446	640	595	782	1
2000;	451	631	475	640	595	782	1
Irwin,	480	631	505	640	595	782	1
Burg	510	631	531	640	595	782	1
y	536	631	541	640	595	782	1
Uhler	312	642	336	652	595	782	1
Cart,	339	642	359	652	595	782	1
2002;	362	642	386	652	595	782	1
Wolfe,	389	642	417	652	595	782	1
Jaffe	420	642	440	652	595	782	1
y	443	642	448	652	595	782	1
Crooks,	451	642	484	652	595	782	1
2006).	487	642	514	652	595	782	1
En	323	653	335	663	595	782	1
Estados	340	653	372	663	595	782	1
Unidos,	377	653	410	663	595	782	1
las	415	653	427	663	595	782	1
encuestas	432	653	472	663	595	782	1
nacionales	477	653	521	663	595	782	1
con	526	653	541	663	595	782	1
muestras	312	665	349	674	595	782	1
representativas	352	665	415	674	595	782	1
realizadas	417	665	459	674	595	782	1
desde	462	665	486	674	595	782	1
mediados	489	665	529	674	595	782	1
de	532	665	541	674	595	782	1
los	312	676	324	686	595	782	1
años	327	676	346	686	595	782	1
90	349	676	360	686	595	782	1
en	363	676	372	686	595	782	1
relación	375	676	409	686	595	782	1
a	412	676	417	686	595	782	1
la	420	676	427	686	595	782	1
violencia	430	676	469	686	595	782	1
en	472	676	481	686	595	782	1
las	484	676	496	686	595	782	1
relaciones	499	676	542	686	595	782	1
de	312	688	322	697	595	782	1
pareja	325	688	350	697	595	782	1
entre	353	688	374	697	595	782	1
adolescentes,	377	688	433	697	595	782	1
indican	436	688	467	697	595	782	1
que	470	688	485	697	595	782	1
1	488	688	493	697	595	782	1
de	496	688	506	697	595	782	1
cada	509	688	528	697	595	782	1
10	531	688	541	697	595	782	1
(Lewis	312	699	341	709	595	782	1
y	345	699	350	709	595	782	1
Fremouw,	354	699	396	709	595	782	1
2001)	400	699	425	709	595	782	1
a	428	699	433	709	595	782	1
1	437	699	442	709	595	782	1
de	446	699	456	709	595	782	1
cada	460	699	479	709	595	782	1
5	483	699	488	709	595	782	1
(Silverman,	492	699	541	709	595	782	1
Raj,	312	710	329	720	595	782	1
Mucci	332	710	358	720	595	782	1
y	361	710	366	720	595	782	1
Hathaway,	369	710	413	720	595	782	1
2001)	416	710	441	720	595	782	1
de	443	710	453	720	595	782	1
los	456	710	468	720	595	782	1
adolescentes	471	710	524	720	595	782	1
que	526	710	541	720	595	782	1
Psychosocial	458	744	500	751	595	782	1
Intervention	502	744	541	751	595	782	1
Vol.	430	753	443	761	595	782	1
20,	445	753	455	761	595	782	1
No.	458	753	469	761	595	782	1
2,	472	753	478	761	595	782	1
2011	480	753	495	761	595	782	1
-	498	753	500	761	595	782	1
pp.	503	753	513	761	595	782	1
193-200	515	753	541	761	595	782	1
194	54	29	72	39	595	782	2
L	279	31	284	39	595	782	2
A	284	33	289	38	595	782	2
C	290	31	296	39	595	782	2
UARTA	296	33	316	38	595	782	2
R	318	31	323	39	595	782	2
están	54	60	75	69	595	782	2
en	79	60	89	69	595	782	2
edad	93	60	113	69	595	782	2
de	117	60	127	69	595	782	2
asistir	131	60	156	69	595	782	2
al	160	60	168	69	595	782	2
instituto,	172	60	209	69	595	782	2
son	213	60	228	69	595	782	2
golpeados	232	60	274	69	595	782	2
o	278	60	284	69	595	782	2
abofeteados	54	71	104	80	595	782	2
por	106	71	120	80	595	782	2
su	123	71	132	80	595	782	2
pareja	135	71	160	80	595	782	2
cada	163	71	182	80	595	782	2
año.	184	71	202	80	595	782	2
Además,	204	71	241	80	595	782	2
a	243	71	248	80	595	782	2
diferen-	250	71	284	80	595	782	2
cia	54	82	66	92	595	782	2
de	69	82	79	92	595	782	2
lo	82	82	90	92	595	782	2
que	93	82	108	92	595	782	2
sucede	111	82	140	92	595	782	2
con	143	82	158	92	595	782	2
la	161	82	169	92	595	782	2
violencia	172	82	210	92	595	782	2
en	213	82	223	92	595	782	2
las	226	82	238	92	595	782	2
relaciones	241	82	284	92	595	782	2
de	54	94	64	103	595	782	2
pareja	68	94	94	103	595	782	2
en	98	94	108	103	595	782	2
muestras	113	94	150	103	595	782	2
de	154	94	164	103	595	782	2
adultos,	169	94	202	103	595	782	2
la	206	94	214	103	595	782	2
mayoría	218	94	252	103	595	782	2
de	257	94	267	103	595	782	2
los	271	94	283	103	595	782	2
estudios	54	105	88	115	595	782	2
realizados	93	105	135	115	595	782	2
con	140	105	155	115	595	782	2
adolescentes	160	105	213	115	595	782	2
encuentran	218	105	264	115	595	782	2
que	268	105	284	115	595	782	2
las	54	117	66	126	595	782	2
tasas	69	117	89	126	595	782	2
de	93	117	103	126	595	782	2
agresión	106	117	142	126	595	782	2
son	145	117	159	126	595	782	2
similares	163	117	201	126	595	782	2
entre	204	117	225	126	595	782	2
chicos	228	117	255	126	595	782	2
y	259	117	264	126	595	782	2
chi-	267	117	284	126	595	782	2
cas,	54	128	70	137	595	782	2
e	74	128	78	137	595	782	2
incluso	82	128	113	137	595	782	2
ligeramente	117	128	166	137	595	782	2
superiores	170	128	213	137	595	782	2
para	217	128	235	137	595	782	2
las	239	128	251	137	595	782	2
chicas,	255	128	284	137	595	782	2
por	54	139	68	149	595	782	2
razones	71	139	104	149	595	782	2
que	107	139	122	149	595	782	2
aún	126	139	141	149	595	782	2
nos	145	139	159	149	595	782	2
son	163	139	178	149	595	782	2
desconocidas	181	139	237	149	595	782	2
(Odgers	241	139	275	149	595	782	2
y	278	139	284	149	595	782	2
Moretti,	54	151	88	160	595	782	2
2002;	91	151	115	160	595	782	2
Wolfe,	117	151	146	160	595	782	2
Scott	148	151	170	160	595	782	2
y	173	151	178	160	595	782	2
Crooks,	181	151	214	160	595	782	2
2005).	217	151	244	160	595	782	2
Vista	65	162	87	172	595	782	2
la	90	162	98	172	595	782	2
elevada	101	162	133	172	595	782	2
prevalencia	136	162	185	172	595	782	2
de	188	162	198	172	595	782	2
este	201	162	218	172	595	782	2
tipo	221	162	237	172	595	782	2
de	241	162	250	172	595	782	2
violen-	254	162	284	172	595	782	2
cia	54	174	66	183	595	782	2
entre	68	174	89	183	595	782	2
los	92	174	104	183	595	782	2
adolescentes	106	174	159	183	595	782	2
y	162	174	167	183	595	782	2
la	169	174	177	183	595	782	2
necesidad	179	174	221	183	595	782	2
de	223	174	233	183	595	782	2
reducir	235	174	265	183	595	782	2
este	267	174	284	183	595	782	2
ciclo	54	185	74	194	595	782	2
de	77	185	87	194	595	782	2
violencia	90	185	128	194	595	782	2
por	131	185	145	194	595	782	2
las	147	185	159	194	595	782	2
consecuencias	162	185	222	194	595	782	2
que	225	185	240	194	595	782	2
tiene	242	185	263	194	595	782	2
para	265	185	284	194	595	782	2
la	54	196	61	206	595	782	2
vida	64	196	82	206	595	782	2
adulta,	84	196	113	206	595	782	2
cada	115	196	134	206	595	782	2
vez	137	196	152	206	595	782	2
son	154	196	169	206	595	782	2
más	171	196	188	206	595	782	2
los	190	196	203	206	595	782	2
investigadores	205	196	266	206	595	782	2
que	268	196	283	206	595	782	2
recomiendan	54	208	108	217	595	782	2
encarecidamente	111	208	182	217	595	782	2
educar	185	208	213	217	595	782	2
a	216	208	220	217	595	782	2
los	223	208	236	217	595	782	2
adolescen-	239	208	284	217	595	782	2
tes	54	219	66	229	595	782	2
para	70	219	88	229	595	782	2
que	92	219	107	229	595	782	2
mantengan	111	219	157	229	595	782	2
relaciones	161	219	204	229	595	782	2
de	208	219	218	229	595	782	2
pareja	222	219	247	229	595	782	2
sanas	251	219	274	229	595	782	2
y	278	219	284	229	595	782	2
eliminen	54	231	91	240	595	782	2
la	94	231	102	240	595	782	2
violencia	106	231	144	240	595	782	2
en	148	231	158	240	595	782	2
sus	162	231	176	240	595	782	2
relaciones,	179	231	225	240	595	782	2
así	229	231	240	240	595	782	2
como	244	231	267	240	595	782	2
los	271	231	284	240	595	782	2
factores	54	242	87	251	595	782	2
de	91	242	101	251	595	782	2
riesgo	105	242	130	251	595	782	2
asociados	134	242	175	251	595	782	2
a	179	242	184	251	595	782	2
esta	188	242	204	251	595	782	2
conducta	208	242	246	251	595	782	2
violenta	250	242	283	251	595	782	2
(Hahn	54	253	80	263	595	782	2
et	86	253	93	263	595	782	2
al.,	99	253	112	263	595	782	2
2007;	117	253	141	263	595	782	2
US	147	253	160	263	595	782	2
Department	165	253	215	263	595	782	2
of	221	253	229	263	595	782	2
Health	235	253	263	263	595	782	2
and	268	253	284	263	595	782	2
Human	54	265	85	274	595	782	2
Services,	88	265	126	274	595	782	2
2000).	129	265	156	274	595	782	2
Factores	54	299	92	308	595	782	2
de	95	299	106	308	595	782	2
riesgo	108	299	135	308	595	782	2
asociados	138	299	181	308	595	782	2
a	184	299	189	308	595	782	2
la	192	299	200	308	595	782	2
violencia	203	299	242	308	595	782	2
de	54	310	64	320	595	782	2
pareja	67	310	96	320	595	782	2
en	99	310	110	320	595	782	2
la	112	310	121	320	595	782	2
adolescencia	124	310	180	320	595	782	2
Se	65	333	76	343	595	782	2
han	78	333	93	343	595	782	2
identificado	96	333	146	343	595	782	2
numerosos	149	333	195	343	595	782	2
factores	197	333	231	343	595	782	2
de	233	333	243	343	595	782	2
riesgo	245	333	271	343	595	782	2
en	274	333	284	343	595	782	2
relación	54	345	88	354	595	782	2
a	91	345	95	354	595	782	2
la	98	345	105	354	595	782	2
violencia	108	345	147	354	595	782	2
en	149	345	159	354	595	782	2
las	162	345	173	354	595	782	2
relaciones	176	345	219	354	595	782	2
de	221	345	231	354	595	782	2
pareja	234	345	260	354	595	782	2
entre	262	345	284	354	595	782	2
adolescentes,	54	356	110	365	595	782	2
entre	114	356	135	365	595	782	2
los	139	356	151	365	595	782	2
que	155	356	170	365	595	782	2
se	174	356	182	365	595	782	2
incluyen,	186	356	225	365	595	782	2
por	229	356	243	365	595	782	2
ejemplo,	247	356	284	365	595	782	2
factores	54	367	87	377	595	782	2
sociodemográficos	90	367	171	377	595	782	2
tales	174	367	193	377	595	782	2
como	196	367	220	377	595	782	2
el	223	367	230	377	595	782	2
bajo	233	367	252	377	595	782	2
estatus	255	367	284	377	595	782	2
socioeconómico,	54	379	126	388	595	782	2
o	133	379	138	388	595	782	2
la	145	379	152	388	595	782	2
pertenencia	159	379	208	388	595	782	2
a	215	379	220	388	595	782	2
determinadas	227	379	284	388	595	782	2
minoría	54	390	87	400	595	782	2
étnicas,	91	390	123	400	595	782	2
aunque	127	390	158	400	595	782	2
los	162	390	175	400	595	782	2
resultados	179	390	222	400	595	782	2
son	226	390	241	400	595	782	2
inconsis-	245	390	283	400	595	782	2
tentes	54	402	79	411	595	782	2
(ver,	81	402	100	411	595	782	2
por	103	402	117	411	595	782	2
ejemplo,	119	402	156	411	595	782	2
O'Keefe,	159	402	198	411	595	782	2
2005).	200	402	227	411	595	782	2
La	230	402	241	411	595	782	2
experien-	243	402	283	411	595	782	2
cia	54	413	66	422	595	782	2
o	69	413	74	422	595	782	2
exposición	77	413	123	422	595	782	2
previa	126	413	152	422	595	782	2
a	155	413	160	422	595	782	2
la	163	413	170	422	595	782	2
violencia	173	413	212	422	595	782	2
es	215	413	223	422	595	782	2
otro	226	413	243	422	595	782	2
factor	246	413	271	422	595	782	2
de	274	413	284	422	595	782	2
riesgo.	54	424	82	434	595	782	2
Así,	86	424	104	434	595	782	2
diversas	108	424	143	434	595	782	2
investigaciones	147	424	212	434	595	782	2
han	217	424	232	434	595	782	2
encontrado	236	424	284	434	595	782	2
mayores	54	436	90	445	595	782	2
tasas	97	436	118	445	595	782	2
de	125	436	135	445	595	782	2
violencia	141	436	181	445	595	782	2
en	188	436	198	445	595	782	2
las	204	436	216	445	595	782	2
relaciones	223	436	267	445	595	782	2
de	273	436	284	445	595	782	2
noviazgo	54	447	93	457	595	782	2
entre	95	447	117	457	595	782	2
los	119	447	131	457	595	782	2
jóvenes	134	447	166	457	595	782	2
que	169	447	184	457	595	782	2
han	187	447	202	457	595	782	2
estado	205	447	232	457	595	782	2
expuestos	234	447	276	457	595	782	2
a	279	447	284	457	595	782	2
la	54	459	61	468	595	782	2
violencia	67	459	106	468	595	782	2
doméstica	111	459	154	468	595	782	2
entre	159	459	180	468	595	782	2
sus	186	459	199	468	595	782	2
padres	204	459	232	468	595	782	2
o	237	459	242	468	595	782	2
que	248	459	263	468	595	782	2
han	268	459	283	468	595	782	2
sufrido	54	470	84	479	595	782	2
maltrato	90	470	125	479	595	782	2
infantil	132	470	162	479	595	782	2
(Wolfe,	169	470	200	479	595	782	2
Scott,	207	470	231	479	595	782	2
Wekerle	237	470	272	479	595	782	2
y	278	470	283	479	595	782	2
Pittman,	54	481	90	491	595	782	2
2001;	93	481	117	491	595	782	2
Wolfe,	120	481	148	491	595	782	2
Crooks,	151	481	184	491	595	782	2
Chiodo	187	481	219	491	595	782	2
y	222	481	227	491	595	782	2
Jaffe,	230	481	253	491	595	782	2
2009).	256	481	283	491	595	782	2
La	54	493	65	502	595	782	2
aceptación	67	493	113	502	595	782	2
del	115	493	128	502	595	782	2
uso	130	493	145	502	595	782	2
de	147	493	157	502	595	782	2
la	160	493	167	502	595	782	2
violencia	170	493	209	502	595	782	2
es	211	493	220	502	595	782	2
otro	222	493	239	502	595	782	2
importan-	242	493	283	502	595	782	2
te	54	504	61	514	595	782	2
factor	65	504	90	514	595	782	2
de	93	504	103	514	595	782	2
riesgo	106	504	132	514	595	782	2
de	135	504	145	514	595	782	2
violencia	149	504	188	514	595	782	2
en	191	504	201	514	595	782	2
las	204	504	216	514	595	782	2
relaciones	219	504	262	514	595	782	2
ínti-	266	504	284	514	595	782	2
mas	54	516	71	525	595	782	2
entre	76	516	97	525	595	782	2
adolescentes	102	516	156	525	595	782	2
(Foshee,	161	516	197	525	595	782	2
Bauman	202	516	238	525	595	782	2
y	243	516	248	525	595	782	2
Linder,	253	516	284	525	595	782	2
1999).	54	527	81	536	595	782	2
Por	84	527	99	536	595	782	2
otra	101	527	118	536	595	782	2
parte,	120	527	144	536	595	782	2
la	147	527	154	536	595	782	2
influencia	157	527	199	536	595	782	2
de	202	527	212	536	595	782	2
los	215	527	227	536	595	782	2
iguales	229	527	260	536	595	782	2
se	262	527	271	536	595	782	2
ha	274	527	283	536	595	782	2
mostrado	54	538	93	548	595	782	2
como	96	538	119	548	595	782	2
un	122	538	133	548	595	782	2
importante	135	538	181	548	595	782	2
factor	184	538	208	548	595	782	2
de	211	538	221	548	595	782	2
riesgo	224	538	250	548	595	782	2
y	252	538	257	548	595	782	2
como	260	538	284	548	595	782	2
un	54	550	64	559	595	782	2
predictor	67	550	105	559	595	782	2
más	107	550	124	559	595	782	2
potente	127	550	158	559	595	782	2
de	160	550	170	559	595	782	2
violencia	173	550	212	559	595	782	2
en	214	550	224	559	595	782	2
las	226	550	238	559	595	782	2
relaciones	240	550	284	559	595	782	2
de	54	561	64	571	595	782	2
pareja	67	561	93	571	595	782	2
entre	96	561	118	571	595	782	2
adolescentes	121	561	175	571	595	782	2
que	178	561	193	571	595	782	2
la	197	561	204	571	595	782	2
violencia	208	561	247	571	595	782	2
familiar	250	561	284	571	595	782	2
(Arriaga	54	573	90	582	595	782	2
y	93	573	99	582	595	782	2
Foshee,	102	573	135	582	595	782	2
2004).	139	573	166	582	595	782	2
Por	170	573	184	582	595	782	2
último,	188	573	218	582	595	782	2
la	222	573	230	582	595	782	2
implicación	233	573	283	582	595	782	2
en	54	584	64	593	595	782	2
otras	67	584	87	593	595	782	2
conductas	90	584	132	593	595	782	2
de	135	584	145	593	595	782	2
riesgo	148	584	174	593	595	782	2
se	176	584	185	593	595	782	2
asocia	188	584	214	593	595	782	2
a	217	584	222	593	595	782	2
mayores	224	584	260	593	595	782	2
tasas	263	584	284	593	595	782	2
de	54	595	64	605	595	782	2
violencia	66	595	105	605	595	782	2
de	108	595	118	605	595	782	2
pareja	120	595	146	605	595	782	2
(e.g,	149	595	168	605	595	782	2
Silverman	170	595	214	605	595	782	2
et	216	595	224	605	595	782	2
al.,	226	595	239	605	595	782	2
2001).	242	595	269	605	595	782	2
En	272	595	283	605	595	782	2
un	54	607	64	616	595	782	2
análisis	68	607	100	616	595	782	2
longitudinal	104	607	155	616	595	782	2
de	159	607	169	616	595	782	2
las	173	607	184	616	595	782	2
trayectorias	188	607	238	616	595	782	2
de	241	607	251	616	595	782	2
la	255	607	263	616	595	782	2
vio-	266	607	283	616	595	782	2
lencia	54	618	79	628	595	782	2
infligida	84	618	120	628	595	782	2
por	125	618	139	628	595	782	2
la	144	618	152	628	595	782	2
pareja	157	618	183	628	595	782	2
desde	188	618	212	628	595	782	2
la	217	618	224	628	595	782	2
adolescencia	229	618	284	628	595	782	2
hasta	54	630	76	639	595	782	2
la	79	630	87	639	595	782	2
adultez	90	630	121	639	595	782	2
temprana	125	630	164	639	595	782	2
realizado	168	630	207	639	595	782	2
recientemente,	210	630	272	639	595	782	2
la	276	630	284	639	595	782	2
iniciación	54	641	96	650	595	782	2
sexual	101	641	128	650	595	782	2
temprana	133	641	173	650	595	782	2
y	178	641	183	650	595	782	2
el	188	641	196	650	595	782	2
número	201	641	233	650	595	782	2
de	238	641	248	650	595	782	2
parejas	253	641	284	650	595	782	2
sexuales	54	652	90	662	595	782	2
fueron	94	652	121	662	595	782	2
los	125	652	138	662	595	782	2
predictores	142	652	189	662	595	782	2
más	193	652	210	662	595	782	2
potentes	214	652	249	662	595	782	2
de	253	652	263	662	595	782	2
este	267	652	284	662	595	782	2
tipo	54	664	70	673	595	782	2
de	75	664	85	673	595	782	2
violencia,	90	664	132	673	595	782	2
así	137	664	148	673	595	782	2
como	153	664	177	673	595	782	2
de	182	664	192	673	595	782	2
su	196	664	206	673	595	782	2
continuidad	211	664	261	673	595	782	2
a	266	664	270	673	595	782	2
lo	275	664	284	673	595	782	2
largo	54	675	75	685	595	782	2
del	79	675	92	685	595	782	2
tiempo.	95	675	127	685	595	782	2
Este	131	675	149	685	595	782	2
resultado	152	675	191	685	595	782	2
subraya	194	675	227	685	595	782	2
la	231	675	238	685	595	782	2
importan-	242	675	284	685	595	782	2
cia	54	687	66	696	595	782	2
de	70	687	80	696	595	782	2
tener	83	687	104	696	595	782	2
en	108	687	118	696	595	782	2
cuenta	121	687	149	696	595	782	2
diferentes	153	687	195	696	595	782	2
conductas	198	687	241	696	595	782	2
de	244	687	254	696	595	782	2
riesgo	258	687	283	696	595	782	2
de	54	698	64	707	595	782	2
forma	68	698	93	707	595	782	2
conjunta	97	698	133	707	595	782	2
(Halpern,	137	698	177	707	595	782	2
Spriggs,	181	698	216	707	595	782	2
Martin	220	698	249	707	595	782	2
y	253	698	258	707	595	782	2
Kup-	262	698	284	707	595	782	2
per,	54	709	70	719	595	782	2
2009).	73	709	100	719	595	782	2
Psychosocial	54	744	96	751	595	782	2
Intervention	98	744	137	751	595	782	2
Vol.	54	753	67	761	595	782	2
20,	69	753	79	761	595	782	2
No.	81	753	93	761	595	782	2
2,	95	753	101	761	595	782	2
2011	103	753	119	761	595	782	2
-	121	753	124	761	595	782	2
pp.	126	753	136	761	595	782	2
193-200	138	753	165	761	595	782	2
En	323	60	335	69	595	782	2
cuanto	338	60	366	69	595	782	2
a	370	60	375	69	595	782	2
la	378	60	386	69	595	782	2
relación	389	60	423	69	595	782	2
entre	427	60	448	69	595	782	2
violencia	451	60	490	69	595	782	2
en	493	60	503	69	595	782	2
las	507	60	519	69	595	782	2
rela-	522	60	541	69	595	782	2
ciones	312	71	339	80	595	782	2
de	341	71	351	80	595	782	2
pareja	353	71	379	80	595	782	2
entre	382	71	403	80	595	782	2
adolescentes	405	71	458	80	595	782	2
y	461	71	466	80	595	782	2
pertenencia	468	71	517	80	595	782	2
a	519	71	524	80	595	782	2
una	526	71	541	80	595	782	2
minoría	312	82	344	92	595	782	2
étnica,	350	82	377	92	595	782	2
los	383	82	395	92	595	782	2
resultados	400	82	443	92	595	782	2
que	448	82	463	92	595	782	2
proporcionan	469	82	525	92	595	782	2
las	530	82	541	92	595	782	2
investigaciones	312	94	377	103	595	782	2
son	380	94	394	103	595	782	2
complejos.	397	94	443	103	595	782	2
Por	446	94	461	103	595	782	2
una	464	94	479	103	595	782	2
parte,	482	94	506	103	595	782	2
algunos	509	94	541	103	595	782	2
estudios	312	105	346	115	595	782	2
realizados	350	105	393	115	595	782	2
en	397	105	407	115	595	782	2
Estados	411	105	444	115	595	782	2
Unidos	448	105	479	115	595	782	2
han	483	105	498	115	595	782	2
mostrado	502	105	541	115	595	782	2
las	312	117	323	126	595	782	2
tasas	327	117	347	126	595	782	2
más	350	117	367	126	595	782	2
elevadas	370	117	406	126	595	782	2
de	409	117	419	126	595	782	2
violencia	422	117	461	126	595	782	2
entre	464	117	485	126	595	782	2
los	488	117	500	126	595	782	2
afroame-	504	117	541	126	595	782	2
ricanos,	312	128	345	137	595	782	2
siendo	349	128	377	137	595	782	2
las	381	128	393	137	595	782	2
más	398	128	415	137	595	782	2
bajas	419	128	441	137	595	782	2
las	445	128	457	137	595	782	2
obtenidas	462	128	502	137	595	782	2
para	507	128	525	137	595	782	2
los	529	128	541	137	595	782	2
asiáticos	312	139	348	149	595	782	2
y	353	139	358	149	595	782	2
latinos,	363	139	394	149	595	782	2
quedando	399	139	439	149	595	782	2
los	444	139	457	149	595	782	2
caucásicos	462	139	507	149	595	782	2
en	511	139	521	149	595	782	2
una	526	139	541	149	595	782	2
posición	312	151	347	160	595	782	2
intermedia	352	151	397	160	595	782	2
(O'Keefe,	402	151	444	160	595	782	2
2005).	448	151	475	160	595	782	2
Por	480	151	495	160	595	782	2
otro	499	151	516	160	595	782	2
lado,	521	151	541	160	595	782	2
otros	312	162	333	172	595	782	2
investigadores	336	162	397	172	595	782	2
no	400	162	411	172	595	782	2
han	414	162	429	172	595	782	2
encontrado	432	162	479	172	595	782	2
diferencias	482	162	528	172	595	782	2
en	532	162	541	172	595	782	2
función	312	174	344	183	595	782	2
de	347	174	357	183	595	782	2
la	359	174	367	183	595	782	2
etnia	370	174	390	183	595	782	2
de	393	174	403	183	595	782	2
pertenencia	406	174	454	183	595	782	2
cuando	457	174	487	183	595	782	2
se	490	174	499	183	595	782	2
controlan	502	174	541	183	595	782	2
otras	312	185	332	194	595	782	2
variables	336	185	374	194	595	782	2
(Malik,	378	185	409	194	595	782	2
Sornson	413	185	447	194	595	782	2
y	451	185	456	194	595	782	2
Aneshensel,	459	185	511	194	595	782	2
1997).	514	185	541	194	595	782	2
En	312	196	323	206	595	782	2
este	329	196	345	206	595	782	2
sentido,	351	196	384	206	595	782	2
aunque	389	196	419	206	595	782	2
algunos	425	196	458	206	595	782	2
resultados	463	196	506	206	595	782	2
puedan	511	196	541	206	595	782	2
sugerir	312	208	341	217	595	782	2
diferencias	344	208	390	217	595	782	2
en	393	208	403	217	595	782	2
función	406	208	438	217	595	782	2
de	441	208	451	217	595	782	2
la	455	208	462	217	595	782	2
etnia	465	208	486	217	595	782	2
de	489	208	499	217	595	782	2
pertenen-	502	208	541	217	595	782	2
cia,	312	219	327	229	595	782	2
estas	329	219	350	229	595	782	2
diferencias	352	219	398	229	595	782	2
podrían	401	219	433	229	595	782	2
explicarse	435	219	478	229	595	782	2
a	480	219	485	229	595	782	2
partir	488	219	510	229	595	782	2
de	513	219	523	229	595	782	2
fac-	525	219	542	229	595	782	2
tores	312	231	332	240	595	782	2
estructurales	335	231	388	240	595	782	2
tales	390	231	409	240	595	782	2
como,	411	231	437	240	595	782	2
por	440	231	454	240	595	782	2
ejemplo,	456	231	493	240	595	782	2
las	495	231	507	240	595	782	2
tasas	509	231	529	240	595	782	2
de	532	231	541	240	595	782	2
desempleo.	312	242	359	251	595	782	2
Así	364	242	378	251	595	782	2
pues,	383	242	405	251	595	782	2
más	410	242	427	251	595	782	2
que	431	242	446	251	595	782	2
la	451	242	459	251	595	782	2
pertenencia	464	242	512	251	595	782	2
a	517	242	522	251	595	782	2
una	526	242	541	251	595	782	2
determinada	312	253	364	263	595	782	2
etnia,	366	253	389	263	595	782	2
el	392	253	400	263	595	782	2
elemento	402	253	441	263	595	782	2
crítico	444	253	470	263	595	782	2
es	473	253	482	263	595	782	2
la	485	253	492	263	595	782	2
interacción	495	253	541	263	595	782	2
entre	312	265	333	274	595	782	2
etnia	335	265	356	274	595	782	2
y	358	265	363	274	595	782	2
pertenencia	366	265	414	274	595	782	2
a	416	265	421	274	595	782	2
un	423	265	434	274	595	782	2
grupo	436	265	461	274	595	782	2
socialmente	463	265	513	274	595	782	2
desfa-	516	265	541	274	595	782	2
vorecido	312	276	349	286	595	782	2
(Miller	351	276	381	286	595	782	2
y	384	276	389	286	595	782	2
White,	392	276	420	286	595	782	2
2003).	423	276	450	286	595	782	2
La	312	310	324	320	595	782	2
prevención	327	310	376	320	595	782	2
de	379	310	390	320	595	782	2
la	393	310	401	320	595	782	2
violencia	404	310	443	320	595	782	2
en	446	310	457	320	595	782	2
las	460	310	472	320	595	782	2
relaciones	475	310	519	320	595	782	2
de	312	322	322	331	595	782	2
pareja	325	322	354	331	595	782	2
durante	357	322	393	331	595	782	2
la	396	322	404	331	595	782	2
adolescencia	407	322	463	331	595	782	2
desde	465	322	491	331	595	782	2
el	312	333	319	342	595	782	2
entorno	322	333	357	342	595	782	2
escolar	360	333	392	342	595	782	2
Como	323	356	349	365	595	782	2
hemos	351	356	379	365	595	782	2
visto,	381	356	405	365	595	782	2
la	407	356	415	365	595	782	2
violencia	417	356	456	365	595	782	2
de	458	356	468	365	595	782	2
pareja	471	356	497	365	595	782	2
entre	499	356	520	365	595	782	2
ado-	523	356	541	365	595	782	2
lescentes	312	367	350	377	595	782	2
está	354	367	370	377	595	782	2
relacionada	374	367	422	377	595	782	2
con	426	367	441	377	595	782	2
numerosos	445	367	491	377	595	782	2
factores	494	367	528	377	595	782	2
de	532	367	541	377	595	782	2
riesgo	312	379	337	388	595	782	2
individuales,	340	379	394	388	595	782	2
relacionales,	396	379	449	388	595	782	2
familiares	451	379	493	388	595	782	2
y	495	379	501	388	595	782	2
sociocul-	503	379	541	388	595	782	2
turales.	312	390	342	400	595	782	2
Este	346	390	364	400	595	782	2
hecho	367	390	392	400	595	782	2
impide	395	390	425	400	595	782	2
que	428	390	443	400	595	782	2
sea	446	390	460	400	595	782	2
posible	463	390	493	400	595	782	2
la	497	390	504	400	595	782	2
identifi-	508	390	541	400	595	782	2
cación	312	402	339	411	595	782	2
y	343	402	349	411	595	782	2
tratamiento	353	402	400	411	595	782	2
basados	404	402	438	411	595	782	2
únicamente	442	402	490	411	595	782	2
en	494	402	504	411	595	782	2
factores	508	402	541	411	595	782	2
de	312	413	322	422	595	782	2
riesgo	324	413	350	422	595	782	2
individuales	353	413	404	422	595	782	2
y	406	413	412	422	595	782	2
hace	414	413	434	422	595	782	2
más	436	413	453	422	595	782	2
necesaria,	456	413	497	422	595	782	2
si	500	413	507	422	595	782	2
cabe,	509	413	531	422	595	782	2
la	534	413	541	422	595	782	2
prevención	312	424	358	434	595	782	2
(Wekerle	364	424	403	434	595	782	2
y	409	424	414	434	595	782	2
Wolfe,	420	424	448	434	595	782	2
1999;	454	424	478	434	595	782	2
Wolfe	484	424	509	434	595	782	2
et	515	424	523	434	595	782	2
al.,	529	424	541	434	595	782	2
2009).	312	436	339	445	595	782	2
Por	343	436	357	445	595	782	2
otra	361	436	377	445	595	782	2
parte,	381	436	405	445	595	782	2
las	408	436	420	445	595	782	2
tasas	424	436	444	445	595	782	2
de	448	436	458	445	595	782	2
prevalencia	462	436	510	445	595	782	2
que	514	436	529	445	595	782	2
se	533	436	541	445	595	782	2
han	312	447	327	457	595	782	2
indicado	331	447	367	457	595	782	2
previamente	370	447	422	457	595	782	2
y	426	447	431	457	595	782	2
las	435	447	447	457	595	782	2
graves	450	447	478	457	595	782	2
consecuencias	481	447	541	457	595	782	2
asociadas	312	459	352	468	595	782	2
a	357	459	362	468	595	782	2
la	366	459	374	468	595	782	2
violencia	379	459	417	468	595	782	2
en	422	459	432	468	595	782	2
las	437	459	449	468	595	782	2
relaciones	454	459	496	468	595	782	2
de	501	459	511	468	595	782	2
pareja	516	459	541	468	595	782	2
entre	312	470	333	479	595	782	2
adolescentes,	335	470	391	479	595	782	2
hacen	394	470	418	479	595	782	2
necesario	421	470	460	479	595	782	2
un	463	470	473	479	595	782	2
enfoque	476	470	510	479	595	782	2
basado	512	470	541	479	595	782	2
en	312	481	322	491	595	782	2
la	325	481	333	491	595	782	2
promoción	336	481	381	491	595	782	2
de	384	481	394	491	595	782	2
las	398	481	409	491	595	782	2
relaciones	412	481	455	491	595	782	2
saludables	458	481	502	491	595	782	2
y	505	481	511	491	595	782	2
la	514	481	521	491	595	782	2
pre-	525	481	541	491	595	782	2
vención	312	493	345	502	595	782	2
de	349	493	358	502	595	782	2
la	362	493	369	502	595	782	2
violencia	373	493	411	502	595	782	2
de	415	493	425	502	595	782	2
pareja,	428	493	457	502	595	782	2
en	460	493	470	502	595	782	2
lugar	473	493	495	502	595	782	2
de	498	493	508	502	595	782	2
confiar	512	493	541	502	595	782	2
únicamente	312	504	360	514	595	782	2
en	363	504	373	514	595	782	2
la	376	504	384	514	595	782	2
identificación	387	504	445	514	595	782	2
e	448	504	452	514	595	782	2
intervención	455	504	508	514	595	782	2
con	511	504	526	514	595	782	2
los	529	504	541	514	595	782	2
jóvenes	312	516	344	525	595	782	2
que	347	516	362	525	595	782	2
ya	364	516	374	525	595	782	2
cometen	377	516	413	525	595	782	2
o	415	516	421	525	595	782	2
sufren	423	516	450	525	595	782	2
violencia	452	516	491	525	595	782	2
en	493	516	503	525	595	782	2
sus	506	516	520	525	595	782	2
rela-	522	516	541	525	595	782	2
ciones	312	527	339	536	595	782	2
íntimas	341	527	372	536	595	782	2
(Crooks	375	527	409	536	595	782	2
et	411	527	419	536	595	782	2
al.,	422	527	434	536	595	782	2
2011).	437	527	464	536	595	782	2
Las	466	527	482	536	595	782	2
bajas	484	527	506	536	595	782	2
tasas	508	527	529	536	595	782	2
de	532	527	541	536	595	782	2
búsqueda	312	538	351	548	595	782	2
de	355	538	365	548	595	782	2
ayuda	369	538	394	548	595	782	2
entre	398	538	419	548	595	782	2
los	423	538	435	548	595	782	2
adolescentes	439	538	492	548	595	782	2
que	496	538	511	548	595	782	2
sufren	515	538	541	548	595	782	2
violencia	312	550	350	559	595	782	2
en	355	550	365	559	595	782	2
sus	369	550	383	559	595	782	2
relaciones	388	550	430	559	595	782	2
sentimentales	435	550	492	559	595	782	2
subraya	497	550	529	559	595	782	2
la	534	550	541	559	595	782	2
necesidad	312	561	353	571	595	782	2
de	357	561	367	571	595	782	2
ser	370	561	382	571	595	782	2
proactivos.	386	561	432	571	595	782	2
En	436	561	447	571	595	782	2
este	451	561	467	571	595	782	2
sentido,	471	561	504	571	595	782	2
un	507	561	518	571	595	782	2
estu-	521	561	541	571	595	782	2
dio	312	573	325	582	595	782	2
ha	329	573	338	582	595	782	2
mostrado	342	573	381	582	595	782	2
que	384	573	399	582	595	782	2
el	402	573	410	582	595	782	2
60%	413	573	433	582	595	782	2
de	436	573	446	582	595	782	2
las	449	573	461	582	595	782	2
víctimas	464	573	500	582	595	782	2
y	503	573	508	582	595	782	2
el	511	573	519	582	595	782	2
79%	522	573	541	582	595	782	2
de	312	584	322	593	595	782	2
los	325	584	337	593	595	782	2
autores	340	584	371	593	595	782	2
de	374	584	384	593	595	782	2
las	387	584	399	593	595	782	2
agresiones	402	584	446	593	595	782	2
no	449	584	460	593	595	782	2
buscan	463	584	492	593	595	782	2
ayuda	495	584	520	593	595	782	2
para	523	584	541	593	595	782	2
eliminar	312	595	347	605	595	782	2
la	351	595	359	605	595	782	2
violencia	363	595	402	605	595	782	2
en	406	595	416	605	595	782	2
dichas	420	595	447	605	595	782	2
relaciones	452	595	494	605	595	782	2
(Ashley	499	595	532	605	595	782	2
y	536	595	541	605	595	782	2
Foshee,	312	607	344	616	595	782	2
2005).	347	607	374	616	595	782	2
Además,	376	607	413	616	595	782	2
según	415	607	439	616	595	782	2
el	442	607	449	616	595	782	2
mismo	452	607	480	616	595	782	2
estudio,	483	607	516	616	595	782	2
aque-	518	607	541	616	595	782	2
llos	312	618	327	628	595	782	2
que	332	618	347	628	595	782	2
piden	352	618	375	628	595	782	2
ayuda	380	618	405	628	595	782	2
tienden	410	618	441	628	595	782	2
a	446	618	450	628	595	782	2
recurrir	455	618	487	628	595	782	2
a	491	618	496	628	595	782	2
amigos	501	618	531	628	595	782	2
y	536	618	541	628	595	782	2
familiares	312	630	354	639	595	782	2
antes	357	630	378	639	595	782	2
que	381	630	396	639	595	782	2
a	399	630	404	639	595	782	2
servicios	407	630	444	639	595	782	2
profesionales.	447	630	506	639	595	782	2
Se	509	630	519	639	595	782	2
hace	522	630	541	639	595	782	2
evidente	312	641	347	650	595	782	2
que	350	641	365	650	595	782	2
un	367	641	378	650	595	782	2
sistema	380	641	412	650	595	782	2
basado	414	641	443	650	595	782	2
únicamente	446	641	494	650	595	782	2
en	496	641	506	650	595	782	2
la	509	641	516	650	595	782	2
inter-	519	641	541	650	595	782	2
vención	312	652	345	662	595	782	2
(y	347	652	356	662	595	782	2
no	358	652	369	662	595	782	2
en	371	652	381	662	595	782	2
la	383	652	391	662	595	782	2
prevención)	393	652	444	662	595	782	2
no	446	652	456	662	595	782	2
será	459	652	476	662	595	782	2
capaz	478	652	502	662	595	782	2
de	504	652	514	662	595	782	2
cubrir	516	652	541	662	595	782	2
las	312	664	323	673	595	782	2
necesidades	329	664	379	673	595	782	2
de	385	664	395	673	595	782	2
la	401	664	409	673	595	782	2
mayoría	414	664	449	673	595	782	2
de	455	664	465	673	595	782	2
los	470	664	483	673	595	782	2
adolescentes	488	664	541	673	595	782	2
implicados	312	675	358	685	595	782	2
en	360	675	370	685	595	782	2
relaciones	372	675	415	685	595	782	2
de	417	675	427	685	595	782	2
pareja	430	675	455	685	595	782	2
violentas	458	675	495	685	595	782	2
(Crooks	498	675	532	685	595	782	2
et	534	675	542	685	595	782	2
al.,	312	687	325	696	595	782	2
2011).	328	687	354	696	595	782	2
En	323	698	335	707	595	782	2
la	338	698	346	707	595	782	2
actualidad,	349	698	395	707	595	782	2
son	398	698	413	707	595	782	2
numerosos	416	698	462	707	595	782	2
los	465	698	477	707	595	782	2
investigadores	481	698	541	707	595	782	2
y	312	709	317	719	595	782	2
políticos	321	709	357	719	595	782	2
que	360	709	375	719	595	782	2
insisten	379	709	411	719	595	782	2
en	414	709	424	719	595	782	2
la	428	709	435	719	595	782	2
necesidad	439	709	480	719	595	782	2
de	484	709	494	719	595	782	2
invertir	497	709	528	719	595	782	2
en	532	709	541	719	595	782	2
Copyright	335	744	367	751	595	782	2
2011	369	744	385	751	595	782	2
by	387	744	395	751	595	782	2
the	398	744	407	751	595	782	2
Colegio	410	744	435	751	595	782	2
Oficial	437	744	459	751	595	782	2
de	462	744	469	751	595	782	2
Psicólogos	471	744	506	751	595	782	2
de	508	744	516	751	595	782	2
Madrid	518	744	541	751	595	782	2
ISSN:	346	753	366	761	595	782	2
1132-0559	368	753	403	761	595	782	2
-	405	753	407	761	595	782	2
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a7	410	753	541	761	595	782	2
195	523	29	541	39	595	782	3
D	200	31	206	39	595	782	3
AVID	206	33	220	38	595	782	3
A.W	222	31	237	39	595	782	3
OLFE	237	33	252	38	595	782	3
,	252	31	254	39	595	782	3
C	256	31	262	39	595	782	3
LAIRE	262	33	279	38	595	782	3
V.	281	31	288	39	595	782	3
C	290	31	296	39	595	782	3
ROOKS	296	33	316	38	595	782	3
Y	318	33	322	38	595	782	3
R	324	31	330	39	595	782	3
AYMOND	330	33	356	38	595	782	3
H	358	31	364	39	595	782	3
UGHES	364	33	384	38	595	782	3
programas	54	60	98	69	595	782	3
de	101	60	111	69	595	782	3
prevención	114	60	160	69	595	782	3
primaria	163	60	199	69	595	782	3
con	202	60	217	69	595	782	3
niños	220	60	242	69	595	782	3
y	245	60	250	69	595	782	3
adoles-	253	60	284	69	595	782	3
centes	54	71	80	80	595	782	3
con	83	71	98	80	595	782	3
objeto	101	71	128	80	595	782	3
de	131	71	141	80	595	782	3
enseñarles	144	71	188	80	595	782	3
habilidades	191	71	238	80	595	782	3
relaciona-	242	71	284	80	595	782	3
les	54	82	66	92	595	782	3
saludables	69	82	113	92	595	782	3
como	116	82	139	92	595	782	3
parte	143	82	164	92	595	782	3
fundamental	167	82	220	92	595	782	3
de	223	82	233	92	595	782	3
su	236	82	246	92	595	782	3
desarro-	249	82	284	92	595	782	3
llo.	54	94	68	103	595	782	3
Las	71	94	86	103	595	782	3
escuelas	90	94	125	103	595	782	3
se	128	94	137	103	595	782	3
consideran	140	94	186	103	595	782	3
el	189	94	196	103	595	782	3
lugar	200	94	221	103	595	782	3
ideal	225	94	245	103	595	782	3
para	249	94	267	103	595	782	3
de-	270	94	284	103	595	782	3
sarrollar	54	105	89	115	595	782	3
este	92	105	109	115	595	782	3
tipo	112	105	128	115	595	782	3
de	132	105	142	115	595	782	3
programas.	145	105	192	115	595	782	3
De	195	105	208	115	595	782	3
los	211	105	223	115	595	782	3
argumentos	227	105	275	115	595	782	3
a	279	105	284	115	595	782	3
favor	54	117	76	126	595	782	3
de	79	117	89	126	595	782	3
la	91	117	99	126	595	782	3
prevención	101	117	148	126	595	782	3
de	150	117	160	126	595	782	3
la	163	117	171	126	595	782	3
violencia	173	117	212	126	595	782	3
en	214	117	224	126	595	782	3
las	227	117	238	126	595	782	3
relaciones	241	117	284	126	595	782	3
de	54	128	64	137	595	782	3
pareja	67	128	93	137	595	782	3
basada	96	128	124	137	595	782	3
en	127	128	137	137	595	782	3
el	141	128	148	137	595	782	3
trabajo	151	128	180	137	595	782	3
con	184	128	199	137	595	782	3
los	202	128	214	137	595	782	3
adolescentes	217	128	270	137	595	782	3
en	274	128	283	137	595	782	3
el	54	139	61	149	595	782	3
entorno	64	139	96	149	595	782	3
escolar,	98	139	130	149	595	782	3
destacan	133	139	169	149	595	782	3
tres:	172	139	190	149	595	782	3
la	192	139	200	149	595	782	3
importancia	202	139	252	149	595	782	3
de	255	139	265	149	595	782	3
rea-	267	139	284	149	595	782	3
lizar	54	151	73	160	595	782	3
prevención	77	151	124	160	595	782	3
primaria	129	151	165	160	595	782	3
o	170	151	175	160	595	782	3
de	180	151	190	160	595	782	3
carácter	195	151	228	160	595	782	3
general,	233	151	266	160	595	782	3
los	271	151	284	160	595	782	3
beneficios	54	162	97	172	595	782	3
que	100	162	115	172	595	782	3
ofrece	118	162	144	172	595	782	3
el	147	162	154	172	595	782	3
entorno	157	162	189	172	595	782	3
escolar	192	162	222	172	595	782	3
para	225	162	243	172	595	782	3
la	246	162	253	172	595	782	3
imple-	256	162	284	172	595	782	3
mentación	54	174	98	183	595	782	3
de	100	174	110	183	595	782	3
programas	113	174	157	183	595	782	3
de	159	174	169	183	595	782	3
intervención,	172	174	227	183	595	782	3
y	229	174	235	183	595	782	3
que	237	174	252	183	595	782	3
la	255	174	262	183	595	782	3
ado-	265	174	284	183	595	782	3
lescencia	54	185	92	194	595	782	3
es	95	185	103	194	595	782	3
una	106	185	121	194	595	782	3
periodo	123	185	155	194	595	782	3
de	157	185	167	194	595	782	3
la	169	185	177	194	595	782	3
vida	179	185	197	194	595	782	3
especialmente	200	185	259	194	595	782	3
apro-	261	185	284	194	595	782	3
piado	54	196	77	206	595	782	3
para	81	196	99	206	595	782	3
prevenir	103	196	138	206	595	782	3
la	141	196	149	206	595	782	3
implicación	153	196	202	206	595	782	3
en	206	196	216	206	595	782	3
relaciones	220	196	262	206	595	782	3
ínti-	266	196	284	206	595	782	3
mas	54	208	71	217	595	782	3
violentas	74	208	112	217	595	782	3
(Crooks	115	208	149	217	595	782	3
et	152	208	160	217	595	782	3
al.,	163	208	176	217	595	782	3
2011).	179	208	205	217	595	782	3
A	208	208	216	217	595	782	3
pesar	218	208	240	217	595	782	3
de	243	208	253	217	595	782	3
la	257	208	264	217	595	782	3
cre-	267	208	284	217	595	782	3
ciente	54	219	79	229	595	782	3
popularidad	83	219	133	229	595	782	3
de	138	219	148	229	595	782	3
los	152	219	164	229	595	782	3
programas	168	219	213	229	595	782	3
de	217	219	227	229	595	782	3
intervención	231	219	283	229	595	782	3
desarrollados	54	231	110	240	595	782	3
en	114	231	124	240	595	782	3
el	127	231	135	240	595	782	3
entorno	139	231	171	240	595	782	3
escolar,	174	231	206	240	595	782	3
todavía	210	231	241	240	595	782	3
hay	245	231	260	240	595	782	3
poca	264	231	283	240	595	782	3
investigación	54	242	110	251	595	782	3
empírica	113	242	149	251	595	782	3
en	152	242	162	251	595	782	3
este	165	242	181	251	595	782	3
ámbito,	184	242	216	251	595	782	3
y	218	242	223	251	595	782	3
la	226	242	234	251	595	782	3
mayoría	236	242	271	251	595	782	3
de	274	242	284	251	595	782	3
los	54	253	66	263	595	782	3
programas	70	253	114	263	595	782	3
implementados	118	253	182	263	595	782	3
no	186	253	197	263	595	782	3
se	200	253	209	263	595	782	3
han	213	253	228	263	595	782	3
evaluado	232	253	270	263	595	782	3
de	274	253	284	263	595	782	3
forma	54	265	79	274	595	782	3
rigurosa,	82	265	119	274	595	782	3
con	121	265	136	274	595	782	3
grupos	139	265	168	274	595	782	3
control	170	265	200	274	595	782	3
con	202	265	218	274	595	782	3
asignación	220	265	265	274	595	782	3
ale-	268	265	283	274	595	782	3
atoria,	54	276	80	286	595	782	3
así	84	276	96	286	595	782	3
como	100	276	123	286	595	782	3
con	127	276	142	286	595	782	3
suficientes	146	276	191	286	595	782	3
medidas	195	276	230	286	595	782	3
y	234	276	239	286	595	782	3
un	243	276	254	286	595	782	3
segui-	258	276	284	286	595	782	3
miento	54	288	83	297	595	782	3
adecuado	86	288	126	297	595	782	3
(Crooks	128	288	162	297	595	782	3
et	165	288	173	297	595	782	3
al.,	176	288	188	297	595	782	3
2011).	191	288	218	297	595	782	3
Programas	54	322	102	331	595	782	3
de	105	322	115	331	595	782	3
prevención	117	322	165	331	595	782	3
de	168	322	178	331	595	782	3
la	181	322	189	331	595	782	3
violencia	192	322	230	331	595	782	3
en	232	322	243	331	595	782	3
las	245	322	257	331	595	782	3
relaciones	54	333	97	342	595	782	3
de	100	333	110	342	595	782	3
pareja	113	333	141	342	595	782	3
en	143	333	154	342	595	782	3
la	156	333	164	342	595	782	3
adolescencia:	167	333	225	342	595	782	3
La	227	333	239	342	595	782	3
Cuarta	242	333	271	342	595	782	3
R	274	333	281	342	595	782	3
En	65	356	77	365	595	782	3
una	80	356	95	365	595	782	3
revisión	98	356	132	365	595	782	3
realizada	135	356	173	365	595	782	3
por	176	356	190	365	595	782	3
Whitaker	193	356	232	365	595	782	3
y	235	356	241	365	595	782	3
colabora-	244	356	284	365	595	782	3
dores	54	367	77	377	595	782	3
en	80	367	90	377	595	782	3
el	93	367	101	377	595	782	3
2006,	104	367	128	377	595	782	3
únicamente	131	367	179	377	595	782	3
se	183	367	191	377	595	782	3
encontraron	195	367	245	377	595	782	3
dos	248	367	263	377	595	782	3
pro-	266	367	283	377	595	782	3
gramas	54	379	84	388	595	782	3
de	87	379	97	388	595	782	3
prevención	100	379	146	388	595	782	3
de	149	379	159	388	595	782	3
la	162	379	170	388	595	782	3
violencia	172	379	211	388	595	782	3
en	214	379	224	388	595	782	3
las	226	379	238	388	595	782	3
relaciones	241	379	284	388	595	782	3
de	54	390	64	400	595	782	3
pareja	68	390	94	400	595	782	3
durante	99	390	130	400	595	782	3
la	135	390	142	400	595	782	3
adolescencia	147	390	200	400	595	782	3
que	205	390	220	400	595	782	3
mostraran	225	390	267	400	595	782	3
ser	271	390	284	400	595	782	3
eficaces	54	402	88	411	595	782	3
habiendo	92	402	131	411	595	782	3
sido	136	402	153	411	595	782	3
evaluados	158	402	200	411	595	782	3
de	205	402	215	411	595	782	3
forma	219	402	244	411	595	782	3
rigurosa	249	402	284	411	595	782	3
mediante	54	413	92	422	595	782	3
un	95	413	105	422	595	782	3
diseño	107	413	135	422	595	782	3
con	137	413	152	422	595	782	3
grupo	154	413	179	422	595	782	3
control	181	413	211	422	595	782	3
y	213	413	218	422	595	782	3
asignación	221	413	266	422	595	782	3
ale-	268	413	283	422	595	782	3
atoria.	54	424	80	434	595	782	3
Uno	84	424	102	434	595	782	3
de	106	424	116	434	595	782	3
ellos,	120	424	142	434	595	782	3
el	146	424	154	434	595	782	3
Proyecto	157	424	195	434	595	782	3
de	199	424	209	434	595	782	3
Relaciones	212	424	259	434	595	782	3
entre	262	424	283	434	595	782	3
Jóvenes	54	436	87	445	595	782	3
o	91	436	97	445	595	782	3
Youth	101	436	125	445	595	782	3
Relationships	129	436	186	445	595	782	3
Project	191	436	221	445	595	782	3
(Wolfe	225	436	254	445	595	782	3
et	259	436	266	445	595	782	3
al.,	271	436	283	445	595	782	3
1996),	54	447	81	457	595	782	3
es	84	447	93	457	595	782	3
un	96	447	107	457	595	782	3
programa	110	447	150	457	595	782	3
de	154	447	164	457	595	782	3
prevención	167	447	214	457	595	782	3
para	217	447	235	457	595	782	3
jóvenes	238	447	270	457	595	782	3
en	274	447	283	457	595	782	3
riesgo	54	459	80	468	595	782	3
de	82	459	92	468	595	782	3
ejercer	95	459	123	468	595	782	3
violencia	126	459	164	468	595	782	3
de	167	459	177	468	595	782	3
pareja	180	459	205	468	595	782	3
debido	208	459	237	468	595	782	3
a	239	459	244	468	595	782	3
un	246	459	257	468	595	782	3
histo-	260	459	284	468	595	782	3
rial	54	470	68	479	595	782	3
de	71	470	81	479	595	782	3
maltrato	83	470	118	479	595	782	3
infantil	121	470	151	479	595	782	3
o	154	470	159	479	595	782	3
por	162	470	176	479	595	782	3
haber	179	470	202	479	595	782	3
estado	205	470	232	479	595	782	3
expuestos	235	470	276	479	595	782	3
a	279	470	284	479	595	782	3
violencia	54	481	92	491	595	782	3
doméstica.	96	481	142	491	595	782	3
El	146	481	155	491	595	782	3
otro	159	481	176	491	595	782	3
programa	180	481	220	491	595	782	3
destacado	224	481	265	491	595	782	3
por	270	481	284	491	595	782	3
Whitaker	54	493	93	502	595	782	3
y	95	493	101	502	595	782	3
colaboradores	103	493	162	502	595	782	3
(2006),	164	493	195	502	595	782	3
Citas	197	493	219	502	595	782	3
Seguras	222	493	255	502	595	782	3
o	258	493	263	502	595	782	3
Safe	265	493	283	502	595	782	3
Dates	54	504	78	513	595	782	3
(Foshee,	84	504	119	514	595	782	3
Bauman,	125	504	162	514	595	782	3
Ennett,	167	504	198	514	595	782	3
Suchindran,	203	504	253	514	595	782	3
Bene-	258	504	283	514	595	782	3
field	312	60	331	69	595	782	3
y	333	60	339	69	595	782	3
Linder,	341	60	371	69	595	782	3
2005),	374	60	401	69	595	782	3
es	403	60	412	69	595	782	3
un	415	60	425	69	595	782	3
programa	427	60	468	69	595	782	3
de	470	60	480	69	595	782	3
prevención	482	60	529	69	595	782	3
de	532	60	541	69	595	782	3
la	312	71	319	80	595	782	3
violencia	322	71	360	80	595	782	3
en	363	71	373	80	595	782	3
las	375	71	387	80	595	782	3
relaciones	389	71	432	80	595	782	3
de	434	71	444	80	595	782	3
pareja	446	71	472	80	595	782	3
en	474	71	484	80	595	782	3
la	487	71	494	80	595	782	3
adolescen-	497	71	541	80	595	782	3
cia	312	82	324	92	595	782	3
creado	327	82	355	92	595	782	3
para	358	82	376	92	595	782	3
aplicarlo	379	82	416	92	595	782	3
de	419	82	429	92	595	782	3
forma	432	82	457	92	595	782	3
generalizada	460	82	513	92	595	782	3
en	516	82	526	92	595	782	3
los	529	82	541	92	595	782	3
colegios.	312	94	349	103	595	782	3
Posteriormente,	354	94	420	103	595	782	3
se	425	94	433	103	595	782	3
ha	438	94	448	103	595	782	3
publicado	452	94	494	103	595	782	3
la	498	94	506	103	595	782	3
evalua-	511	94	541	103	595	782	3
ción	312	105	330	115	595	782	3
de	333	105	343	115	595	782	3
la	346	105	353	115	595	782	3
efectividad	357	105	403	115	595	782	3
(con	406	105	425	115	595	782	3
grupo	428	105	452	115	595	782	3
control	455	105	485	115	595	782	3
y	488	105	494	115	595	782	3
asignación	497	105	541	115	595	782	3
aleatoria)	312	117	351	126	595	782	3
de	354	117	364	126	595	782	3
un	367	117	377	126	595	782	3
tercer	380	117	404	126	595	782	3
programa,	407	117	450	126	595	782	3
la	452	117	460	126	595	782	3
Cuarta	463	117	492	126	595	782	3
R	495	117	502	126	595	782	3
o	504	117	510	126	595	782	3
Fourth	512	117	541	126	595	782	3
R	312	128	318	137	595	782	3
(Wolfe	321	128	350	137	595	782	3
et	353	128	360	137	595	782	3
al.,	363	128	376	137	595	782	3
2009).	379	128	406	137	595	782	3
La	323	139	334	149	595	782	3
Cuarta	337	139	367	149	595	782	3
R	370	139	376	149	595	782	3
o	379	139	384	149	595	782	3
Fourth	387	139	416	149	595	782	3
R	419	139	426	149	595	782	3
es	428	139	437	149	595	782	3
un	440	139	451	149	595	782	3
programa	453	139	494	149	595	782	3
de	497	139	506	149	595	782	3
preven-	509	139	541	149	595	782	3
ción	312	151	330	160	595	782	3
primaria	333	151	368	160	595	782	3
o	371	151	377	160	595	782	3
universal	380	151	418	160	595	782	3
creado	421	151	449	160	595	782	3
para	452	151	470	160	595	782	3
su	473	151	482	160	595	782	3
aplicación	485	151	529	160	595	782	3
en	532	151	541	160	595	782	3
el	312	162	319	172	595	782	3
entorno	323	162	355	172	595	782	3
escolar,	358	162	390	172	595	782	3
que	393	162	408	172	595	782	3
tiene	411	162	432	172	595	782	3
como	435	162	458	172	595	782	3
objetivo	461	162	496	172	595	782	3
prioritario	499	162	541	172	595	782	3
la	312	174	319	183	595	782	3
prevención	322	174	369	183	595	782	3
de	371	174	381	183	595	782	3
la	384	174	391	183	595	782	3
violencia	394	174	432	183	595	782	3
contra	435	174	461	183	595	782	3
la	464	174	472	183	595	782	3
pareja	474	174	500	183	595	782	3
y	502	174	508	183	595	782	3
de	510	174	520	183	595	782	3
con-	523	174	541	183	595	782	3
ductas	312	185	339	194	595	782	3
de	342	185	352	194	595	782	3
riesgo	355	185	380	194	595	782	3
relacionadas	383	185	436	194	595	782	3
con	439	185	454	194	595	782	3
esta	457	185	473	194	595	782	3
violencia	476	185	515	194	595	782	3
y	518	185	523	194	595	782	3
que	526	185	541	194	595	782	3
está	312	196	328	206	595	782	3
diseñado	331	196	368	206	595	782	3
para	371	196	389	206	595	782	3
incluir	391	196	419	206	595	782	3
en	421	196	431	206	595	782	3
la	434	196	441	206	595	782	3
intervención	444	196	496	206	595	782	3
a	499	196	504	206	595	782	3
los	506	196	519	206	595	782	3
estu-	521	196	542	206	595	782	3
diantes,	312	208	344	217	595	782	3
los	348	208	360	217	595	782	3
profesores,	363	208	410	217	595	782	3
los	413	208	425	217	595	782	3
padres	429	208	456	217	595	782	3
y	460	208	465	217	595	782	3
la	468	208	476	217	595	782	3
comunidad.	479	208	529	217	595	782	3
El	532	208	541	217	595	782	3
elemento	312	219	350	229	595	782	3
central	353	219	382	229	595	782	3
de	385	219	395	229	595	782	3
la	397	219	405	229	595	782	3
Cuarta	408	219	438	228	595	782	3
R	441	219	447	228	595	782	3
es	450	219	459	229	595	782	3
un	462	219	472	229	595	782	3
programa	475	219	515	229	595	782	3
de	518	219	528	229	595	782	3
21	531	219	541	229	595	782	3
temas	312	231	336	240	595	782	3
curriculares	339	231	388	240	595	782	3
relativos	391	231	427	240	595	782	3
a	429	231	434	240	595	782	3
las	436	231	448	240	595	782	3
habilidades	450	231	498	240	595	782	3
que	500	231	515	240	595	782	3
tratan	518	231	541	240	595	782	3
de	312	242	322	251	595	782	3
promover	325	242	366	251	595	782	3
las	370	242	381	251	595	782	3
relaciones	385	242	427	251	595	782	3
saludables,	431	242	477	251	595	782	3
y	481	242	486	251	595	782	3
cuyo	490	242	510	251	595	782	3
princi-	514	242	541	251	595	782	3
pal	312	253	325	263	595	782	3
objetivo	328	253	362	263	595	782	3
es	365	253	374	263	595	782	3
la	377	253	385	263	595	782	3
violencia,	388	253	429	263	595	782	3
el	432	253	440	263	595	782	3
comportamiento	443	253	512	263	595	782	3
sexual	515	253	541	263	595	782	3
de	312	265	322	274	595	782	3
alto	325	265	341	274	595	782	3
riesgo	344	265	370	274	595	782	3
y	374	265	379	274	595	782	3
el	382	265	390	274	595	782	3
uso	393	265	408	274	595	782	3
de	411	265	421	274	595	782	3
sustancias	425	265	467	274	595	782	3
entre	471	265	492	274	595	782	3
los	495	265	508	274	595	782	3
adoles-	511	265	541	274	595	782	3
centes	312	276	338	286	595	782	3
(Crooks	341	276	375	286	595	782	3
et	378	276	386	286	595	782	3
al.,	389	276	402	286	595	782	3
2011).	405	276	432	286	595	782	3
La	435	276	446	286	595	782	3
intervención	449	276	501	286	595	782	3
está	504	276	521	286	595	782	3
pro-	524	276	541	286	595	782	3
gramada	312	288	348	297	595	782	3
y	351	288	357	297	595	782	3
diseñada	360	288	397	297	595	782	3
para	400	288	418	297	595	782	3
coincidir	421	288	459	297	595	782	3
con	462	288	477	297	595	782	3
los	481	288	493	297	595	782	3
intereses	496	288	533	297	595	782	3
y	536	288	541	297	595	782	3
motivaciones	312	299	368	308	595	782	3
naturales	370	299	408	308	595	782	3
de	411	299	421	308	595	782	3
los	423	299	436	308	595	782	3
adolescentes	438	299	491	308	595	782	3
para	494	299	512	308	595	782	3
apren-	515	299	541	308	595	782	3
der	312	310	325	320	595	782	3
acerca	328	310	354	320	595	782	3
de	357	310	367	320	595	782	3
cuestiones	369	310	413	320	595	782	3
relacionadas	415	310	468	320	595	782	3
con	470	310	485	320	595	782	3
los	488	310	500	320	595	782	3
estilos	502	310	529	320	595	782	3
de	532	310	541	320	595	782	3
vida,	312	322	333	331	595	782	3
un	335	322	346	331	595	782	3
factor	349	322	373	331	595	782	3
esencial	376	322	410	331	595	782	3
en	412	322	422	331	595	782	3
la	425	322	433	331	595	782	3
promoción	435	322	481	331	595	782	3
de	484	322	494	331	595	782	3
la	496	322	504	331	595	782	3
salud	507	322	529	331	595	782	3
de	532	322	541	331	595	782	3
los	312	333	324	343	595	782	3
jóvenes	329	333	361	343	595	782	3
(Irwin	366	333	392	343	595	782	3
et	397	333	405	343	595	782	3
al.,	409	333	422	343	595	782	3
2002).	427	333	454	343	595	782	3
Los	459	333	475	343	595	782	3
encargados	480	333	527	343	595	782	3
de	532	333	541	343	595	782	3
impartir	312	345	346	354	595	782	3
el	350	345	357	354	595	782	3
programa	361	345	402	354	595	782	3
son	406	345	420	354	595	782	3
los	424	345	436	354	595	782	3
propios	440	345	472	354	595	782	3
profesores,	476	345	522	354	595	782	3
que	526	345	541	354	595	782	3
reciben	312	356	343	365	595	782	3
formación	345	356	388	365	595	782	3
especializada.	391	356	449	365	595	782	3
Esto	452	356	471	365	595	782	3
supone	473	356	503	365	595	782	3
una	505	356	520	365	595	782	3
ven-	523	356	541	365	595	782	3
taja	312	367	327	377	595	782	3
en	330	367	340	377	595	782	3
términos	344	367	381	377	595	782	3
económicos	384	367	434	377	595	782	3
y	438	367	443	377	595	782	3
garantiza	446	367	485	377	595	782	3
la	488	367	496	377	595	782	3
viabilidad	499	367	541	377	595	782	3
de	312	379	322	388	595	782	3
la	325	379	333	388	595	782	3
intervención	337	379	389	388	595	782	3
(Wolfe	393	379	422	388	595	782	3
et	425	379	433	388	595	782	3
al.,	436	379	449	388	595	782	3
2009).	453	379	480	388	595	782	3
El	484	379	493	388	595	782	3
argumento	497	379	541	388	595	782	3
central	312	390	340	400	595	782	3
es	343	390	352	400	595	782	3
que	354	390	370	400	595	782	3
las	372	390	384	400	595	782	3
habilidades	387	390	434	400	595	782	3
para	437	390	455	400	595	782	3
relacionarse	458	390	509	400	595	782	3
pueden	511	390	541	400	595	782	3
ser	312	402	324	411	595	782	3
enseñadas	328	402	370	411	595	782	3
de	374	402	384	411	595	782	3
la	387	402	395	411	595	782	3
misma	398	402	426	411	595	782	3
manera	430	402	460	411	595	782	3
que	464	402	479	411	595	782	3
las	483	402	494	411	595	782	3
otras	498	402	518	411	595	782	3
“tres	522	402	541	411	595	782	3
R”	312	413	323	422	595	782	3
(la	326	413	338	422	595	782	3
lectura,	341	413	372	422	595	782	3
la	375	413	382	422	595	782	3
escritura	385	413	421	422	595	782	3
y	424	413	430	422	595	782	3
la	433	413	440	422	595	782	3
aritmética)	443	413	489	422	595	782	3
y	492	413	497	422	595	782	3
que	500	413	515	422	595	782	3
debe-	518	413	541	422	595	782	3
rían	312	424	328	434	595	782	3
establecerse	332	424	383	434	595	782	3
estas	386	424	407	434	595	782	3
habilidades	411	424	458	434	595	782	3
como	462	424	486	434	595	782	3
parte	489	424	510	434	595	782	3
funda-	514	424	541	434	595	782	3
mental	312	436	340	445	595	782	3
del	343	436	356	445	595	782	3
currículo	359	436	397	445	595	782	3
de	400	436	410	445	595	782	3
la	413	436	421	445	595	782	3
educación	424	436	467	445	595	782	3
secundaria,	470	436	517	445	595	782	3
igual	520	436	541	445	595	782	3
que	312	447	327	457	595	782	3
el	330	447	338	457	595	782	3
resto	342	447	362	457	595	782	3
de	366	447	375	457	595	782	3
habilidades.	379	447	429	457	595	782	3
La	433	447	444	457	595	782	3
Cuarta	447	447	477	456	595	782	3
R	481	447	487	456	595	782	3
se	491	447	499	457	595	782	3
compone	503	447	541	457	595	782	3
de	312	459	322	468	595	782	3
tres	325	459	340	468	595	782	3
unidades	343	459	380	468	595	782	3
centradas	383	459	423	468	595	782	3
en	426	459	436	468	595	782	3
la	438	459	446	468	595	782	3
violencia,	449	459	490	468	595	782	3
el	493	459	501	468	595	782	3
consumo	504	459	541	468	595	782	3
de	312	470	322	479	595	782	3
sustancias	325	470	367	479	595	782	3
y	370	470	375	479	595	782	3
el	378	470	386	479	595	782	3
comportamiento	389	470	458	479	595	782	3
sexual	460	470	487	479	595	782	3
saludable.	490	470	532	479	595	782	3
En	323	481	335	491	595	782	3
conjunto,	338	481	377	491	595	782	3
estas	380	481	400	491	595	782	3
tres	403	481	418	491	595	782	3
unidades	421	481	458	491	595	782	3
tratan	461	481	485	491	595	782	3
los	488	481	500	491	595	782	3
tres	503	481	518	491	595	782	3
tipos	521	481	541	491	595	782	3
de	312	493	322	502	595	782	3
conductas	325	493	367	502	595	782	3
de	371	493	381	502	595	782	3
riesgo	385	493	410	502	595	782	3
que	414	493	429	502	595	782	3
co-ocurren	433	493	478	502	595	782	3
en	482	493	492	502	595	782	3
los	495	493	508	502	595	782	3
adoles-	511	493	541	502	595	782	3
centes	312	504	338	514	595	782	3
y	341	504	346	514	595	782	3
que	350	504	365	514	595	782	3
determinan	368	504	415	514	595	782	3
las	418	504	430	514	595	782	3
relaciones	433	504	476	514	595	782	3
de	479	504	489	514	595	782	3
pareja	492	504	517	514	595	782	3
entre	520	504	541	514	595	782	3
Tabla	53	526	71	534	595	782	3
1.	73	526	80	534	595	782	3
Principales	82	526	118	534	595	782	3
Características	120	526	168	534	595	782	3
de	170	526	178	534	595	782	3
Programas	180	526	214	534	595	782	3
Efectivos	217	526	247	534	595	782	3
de	249	526	257	534	595	782	3
Prevención	259	526	296	534	595	782	3
de	298	526	306	534	595	782	3
Violencia	308	526	339	534	595	782	3
en	341	526	349	534	595	782	3
las	351	526	360	534	595	782	3
Relaciones	362	526	398	534	595	782	3
de	400	526	407	534	595	782	3
Pareja	410	526	430	534	595	782	3
entre	432	526	448	534	595	782	3
Adolescentes	450	526	493	534	595	782	3
Proyecto	203	546	232	554	595	782	3
de	234	546	241	554	595	782	3
Relaciones	244	546	279	554	595	782	3
entre	281	546	298	554	595	782	3
Jóvenes	300	546	326	554	595	782	3
(Wolfe	328	546	350	554	595	782	3
et	352	546	358	554	595	782	3
al.,	360	546	370	554	595	782	3
1996)	373	546	391	554	595	782	3
Población	53	566	86	574	595	782	3
Diana	88	566	107	574	595	782	3
Contexto/Profesionales	53	576	129	584	595	782	3
Duración	53	586	83	594	595	782	3
Jóvenes	197	566	223	574	595	782	3
(14-17	225	566	246	574	595	782	3
años)	249	566	266	574	595	782	3
con	268	566	280	574	595	782	3
riesgo	282	566	302	574	595	782	3
de	304	566	312	574	595	782	3
ejercer	314	566	336	574	595	782	3
violencia	339	566	368	574	595	782	3
contra	370	566	391	574	595	782	3
su	393	566	400	574	595	782	3
pareja	402	566	422	574	595	782	3
Comunidad/Profesionales	197	576	281	584	595	782	3
de	283	576	291	584	595	782	3
los	293	576	302	584	595	782	3
servicios	305	576	333	584	595	782	3
sociales	336	576	361	584	595	782	3
18	197	586	205	594	595	782	3
sesiones	207	586	234	594	595	782	3
Citas	240	606	257	614	595	782	3
Seguras	259	606	285	614	595	782	3
(Foshee	287	606	313	614	595	782	3
et	315	606	321	614	595	782	3
al.,	323	606	333	614	595	782	3
2005)	335	606	354	614	595	782	3
Población	53	626	86	634	595	782	3
Diana	88	626	107	634	595	782	3
Contexto/Profesionales	53	636	129	644	595	782	3
Duración	53	646	83	654	595	782	3
Grados	197	626	220	634	595	782	3
7	223	626	227	634	595	782	3
a	229	626	233	634	595	782	3
10	235	626	243	634	595	782	3
(conjunto	245	626	276	634	595	782	3
de	278	626	286	634	595	782	3
sesiones	288	626	315	634	595	782	3
comunes	317	626	346	634	595	782	3
para	348	626	362	634	595	782	3
todos	365	626	382	634	595	782	3
los	384	626	394	634	595	782	3
niveles)	396	626	422	634	595	782	3
Colegio-Instituto/Profesores	197	636	289	644	595	782	3
con	291	636	303	644	595	782	3
formación	305	636	338	644	595	782	3
específica	340	636	373	644	595	782	3
9	197	646	201	654	595	782	3
sesiones	203	646	230	654	595	782	3
Cuarta	249	666	272	674	595	782	3
R	274	666	279	674	595	782	3
(Wolfe	281	666	304	674	595	782	3
et	306	666	312	674	595	782	3
al.,	314	666	324	674	595	782	3
2009)	326	666	345	674	595	782	3
Población	53	686	86	694	595	782	3
Diana	88	686	107	694	595	782	3
Contexto/Profesionales	53	696	129	704	595	782	3
Duración	53	706	83	714	595	782	3
Grados	197	686	220	694	595	782	3
7	223	686	227	694	595	782	3
a	229	686	233	694	595	782	3
12	235	686	243	694	595	782	3
(sesiones	245	686	275	694	595	782	3
diferentes	277	686	309	694	595	782	3
para	311	686	325	694	595	782	3
cada	327	686	342	694	595	782	3
grado)	344	686	366	694	595	782	3
Colegio-Instituto/	197	696	255	704	595	782	3
Profesores	257	696	291	704	595	782	3
con	293	696	305	704	595	782	3
formación	307	696	340	704	595	782	3
específica	343	696	375	704	595	782	3
21	197	706	205	714	595	782	3
sesiones	207	706	234	714	595	782	3
Copyright	54	744	86	751	595	782	3
2011	89	744	104	751	595	782	3
by	106	744	114	751	595	782	3
the	117	744	126	751	595	782	3
Colegio	129	744	154	751	595	782	3
Oficial	156	744	178	751	595	782	3
de	181	744	188	751	595	782	3
Psicólogos	190	744	225	751	595	782	3
de	227	744	235	751	595	782	3
Madrid	237	744	260	751	595	782	3
ISSN:	54	753	73	761	595	782	3
1132-0559	76	753	110	761	595	782	3
-	112	753	115	761	595	782	3
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a7	117	753	249	761	595	782	3
Psychosocial	458	744	500	751	595	782	3
Intervention	502	744	541	751	595	782	3
Vol.	430	753	443	761	595	782	3
20,	445	753	455	761	595	782	3
No.	458	753	469	761	595	782	3
2,	472	753	478	761	595	782	3
2011	480	753	495	761	595	782	3
-	498	753	500	761	595	782	3
pp.	503	753	513	761	595	782	3
193-200	515	753	541	761	595	782	3
196	54	29	72	39	595	782	4
L	279	31	284	39	595	782	4
A	284	33	289	38	595	782	4
C	290	31	296	39	595	782	4
UARTA	296	33	316	38	595	782	4
R	318	31	323	39	595	782	4
Tabla	54	61	71	69	595	782	4
2.	74	61	80	69	595	782	4
Sesiones,	82	61	112	69	595	782	4
Contenido	115	61	148	69	595	782	4
y	151	61	155	69	595	782	4
Ejemplos	157	61	187	69	595	782	4
del	190	61	200	69	595	782	4
Currículo	202	61	233	69	595	782	4
de	235	61	243	69	595	782	4
la	245	61	251	69	595	782	4
Cuarta	253	61	276	69	595	782	4
R	278	61	283	69	595	782	4
Unidad	207	81	231	89	595	782	4
1.	233	81	239	89	595	782	4
Seguridad	242	81	275	89	595	782	4
personal	277	81	305	89	595	782	4
y	308	81	311	89	595	782	4
prevención	314	81	349	89	595	782	4
de	351	81	359	89	595	782	4
lesiones	361	81	387	89	595	782	4
Sesión	54	101	74	109	595	782	4
Contenido	90	101	123	109	595	782	4
Ejemplos	359	101	388	109	595	782	4
Sesión	54	121	75	129	595	782	4
1	77	121	81	129	595	782	4
Sesión	54	131	75	139	595	782	4
2	77	131	81	139	595	782	4
Sesión	54	141	75	149	595	782	4
3	77	141	81	149	595	782	4
Sesión	54	151	75	159	595	782	4
4	77	151	81	159	595	782	4
Sesión	54	161	75	169	595	782	4
5	77	161	81	169	595	782	4
Sesión	54	171	75	179	595	782	4
6	77	171	81	179	595	782	4
Sesión	54	181	75	189	595	782	4
7	77	181	81	189	595	782	4
Relaciones	90	121	124	129	595	782	4
saludables	127	121	160	129	595	782	4
Barreras	90	131	117	139	595	782	4
para	119	131	132	139	595	782	4
las	134	131	143	139	595	782	4
relaciones	145	131	177	139	595	782	4
saludables	179	131	212	139	595	782	4
Potenciadores	90	141	134	149	595	782	4
de	136	141	144	149	595	782	4
la	146	141	152	149	595	782	4
violencia	154	141	183	149	595	782	4
Conflicto	90	151	120	159	595	782	4
y	122	151	126	159	595	782	4
resolución	128	151	161	159	595	782	4
de	163	151	170	159	595	782	4
conflictos	173	151	204	159	595	782	4
Violencia	90	161	120	169	595	782	4
en	122	161	130	169	595	782	4
los	132	161	141	169	595	782	4
medios	143	161	166	169	595	782	4
Habilidades	90	171	128	179	595	782	4
de	130	171	137	179	595	782	4
resolución	139	171	172	179	595	782	4
de	174	171	182	179	595	782	4
conflictos	184	171	215	179	595	782	4
Actuaciones	90	181	129	189	595	782	4
en	131	181	139	189	595	782	4
la	141	181	146	189	595	782	4
escuela	148	181	172	189	595	782	4
y	174	181	178	189	595	782	4
la	180	181	186	189	595	782	4
comunidad	188	181	223	189	595	782	4
Mito/realidad	359	121	402	129	595	782	4
de	404	121	411	129	595	782	4
las	413	121	422	129	595	782	4
relaciones	424	121	456	129	595	782	4
durante	459	121	482	129	595	782	4
la	484	121	490	129	595	782	4
adolescencia	492	121	533	129	595	782	4
Habilidades	359	131	397	139	595	782	4
de	399	131	406	139	595	782	4
escucha	408	131	433	139	595	782	4
activa	435	131	454	139	595	782	4
Efectos	359	141	382	149	595	782	4
grupales	385	141	411	149	595	782	4
sobre	413	141	431	149	595	782	4
la	433	141	439	149	595	782	4
violencia	441	141	470	149	595	782	4
Habilidades	359	151	397	159	595	782	4
de	399	151	406	159	595	782	4
comunicación	408	151	453	159	595	782	4
Videos	359	161	381	169	595	782	4
con	383	161	394	169	595	782	4
ejemplos	396	161	425	169	595	782	4
Derechos	359	171	389	179	595	782	4
y	391	171	395	179	595	782	4
responsabilidades	397	171	453	179	595	782	4
cuando	455	171	478	179	595	782	4
acaba	480	171	498	179	595	782	4
una	500	171	512	179	595	782	4
relación	514	171	540	179	595	782	4
Unidad	224	201	247	209	595	782	4
2.	249	201	255	209	595	782	4
Crecimiento	257	201	296	209	595	782	4
y	298	201	302	209	595	782	4
sexualidad	304	201	338	209	595	782	4
saludable	340	201	371	209	595	782	4
Sesión	54	221	74	229	595	782	4
Contenido	90	221	123	229	595	782	4
Ejemplos	359	221	388	229	595	782	4
Sesión	54	241	75	249	595	782	4
1	77	241	81	249	595	782	4
Sesión	54	251	75	259	595	782	4
2	77	251	81	259	595	782	4
Sesión	54	261	75	269	595	782	4
3	77	261	81	269	595	782	4
Sesión	54	271	75	279	595	782	4
4	77	271	81	279	595	782	4
Sesión	54	281	75	289	595	782	4
5	77	281	81	289	595	782	4
Sesión	54	291	75	299	595	782	4
6	77	291	81	299	595	782	4
Sesión	54	301	75	309	595	782	4
7	77	301	81	309	595	782	4
Sexualidad	90	241	125	249	595	782	4
saludable	127	241	157	249	595	782	4
Sexualidad	90	251	125	259	595	782	4
en	127	251	135	259	595	782	4
los	137	251	146	259	595	782	4
medios	148	251	171	259	595	782	4
Sexualidad	90	261	125	269	595	782	4
responsable	127	261	164	269	595	782	4
Prevención	90	271	125	279	595	782	4
de	127	271	135	279	595	782	4
embarazos	137	271	171	279	595	782	4
no	173	271	181	279	595	782	4
deseados	183	271	212	279	595	782	4
y	214	271	218	279	595	782	4
enfermedades	220	271	264	279	595	782	4
de	266	271	274	279	595	782	4
trasmisión	276	271	309	279	595	782	4
sexual	311	271	331	279	595	782	4
Asertividad	90	281	127	289	595	782	4
para	129	281	142	289	595	782	4
el	144	281	150	289	595	782	4
manejo	152	281	176	289	595	782	4
de	178	281	185	289	595	782	4
la	187	281	193	289	595	782	4
presión	195	281	219	289	595	782	4
en	221	281	228	289	595	782	4
las	230	281	239	289	595	782	4
relaciones	241	281	273	289	595	782	4
Sexualidad:	90	291	127	299	595	782	4
responsabilidades	129	291	185	299	595	782	4
y	188	291	192	299	595	782	4
consecuencias	194	291	239	299	595	782	4
Toma	90	301	108	309	595	782	4
de	110	301	117	309	595	782	4
decisiones	119	301	152	309	595	782	4
en	155	301	162	309	595	782	4
la	164	301	170	309	595	782	4
sexualidad	172	301	206	309	595	782	4
y	208	301	212	309	595	782	4
recursos	214	301	241	309	595	782	4
comunitarios	243	301	284	309	595	782	4
Clarificación	359	241	400	249	595	782	4
de	402	241	410	249	595	782	4
mitos	412	241	429	249	595	782	4
Presión	359	251	382	259	595	782	4
para	385	251	398	259	595	782	4
tener	400	251	416	259	595	782	4
relaciones	418	251	450	259	595	782	4
sexuales	452	251	479	259	595	782	4
Relaciones	359	261	393	269	595	782	4
saludables	396	261	429	269	595	782	4
Negociación,	359	281	401	289	595	782	4
saber	403	281	420	289	595	782	4
decir	422	281	438	289	595	782	4
no	440	281	448	289	595	782	4
Abuso	359	291	380	299	595	782	4
sexual	382	291	402	299	595	782	4
Búsqueda	359	301	390	309	595	782	4
de	392	301	400	309	595	782	4
recursos	402	301	428	309	595	782	4
comunitarios	430	301	472	309	595	782	4
Unidad	236	321	260	329	595	782	4
3.	262	321	268	329	595	782	4
Uso	270	321	283	329	595	782	4
y	285	321	288	329	595	782	4
abuso	291	321	310	329	595	782	4
de	312	321	319	329	595	782	4
substancias	321	321	358	329	595	782	4
Sesión	54	341	74	349	595	782	4
Contenido	90	341	123	349	595	782	4
Ejemplos	359	341	388	349	595	782	4
Sesión	54	361	75	369	595	782	4
1	77	361	81	369	595	782	4
Mitos/realidades	90	361	142	369	595	782	4
y	145	361	149	369	595	782	4
definiciones	151	361	189	369	595	782	4
Sesión	54	381	75	389	595	782	4
2	77	381	81	389	595	782	4
Efectos	90	381	113	389	595	782	4
del	116	381	125	389	595	782	4
uso	127	381	138	389	595	782	4
y	140	381	145	389	595	782	4
abuso	147	381	165	389	595	782	4
de	167	381	175	389	595	782	4
substancias	177	381	213	389	595	782	4
Sesión	54	391	75	399	595	782	4
3	77	391	81	399	595	782	4
Toma	90	391	108	399	595	782	4
de	110	391	117	399	595	782	4
decisiones	119	391	152	399	595	782	4
sobre	155	391	172	399	595	782	4
fumar	174	391	193	399	595	782	4
Sesión	54	401	75	409	595	782	4
4	77	401	81	409	595	782	4
Factores	90	401	117	409	595	782	4
que	119	401	130	409	595	782	4
influyen	132	401	159	409	595	782	4
la	161	401	166	409	595	782	4
decisión	169	401	195	409	595	782	4
de	197	401	205	409	595	782	4
consumir	207	401	236	409	595	782	4
sustancias	238	401	270	409	595	782	4
Sesión	54	421	75	429	595	782	4
5	77	421	81	429	595	782	4
Adquisición	90	421	128	429	595	782	4
de	131	421	138	429	595	782	4
habilidades	140	421	176	429	595	782	4
de	178	421	186	429	595	782	4
rechazo	188	421	213	429	595	782	4
ante	215	421	228	429	595	782	4
la	230	421	236	429	595	782	4
presión	238	421	261	429	595	782	4
para	263	421	277	429	595	782	4
el	279	421	285	429	595	782	4
consumo	287	421	316	429	595	782	4
de	318	421	325	429	595	782	4
drogas	327	421	349	429	595	782	4
Sesión	54	431	75	439	595	782	4
6	77	431	81	439	595	782	4
Practicar	90	431	118	439	595	782	4
habilidades	120	431	156	439	595	782	4
y	158	431	162	439	595	782	4
recursos	164	431	191	439	595	782	4
comunitarios	193	431	234	439	595	782	4
Sesión	54	441	75	449	595	782	4
7	77	441	81	449	595	782	4
Afrontar	90	441	117	449	595	782	4
y	119	441	123	449	595	782	4
reconocer	125	441	156	449	595	782	4
las	159	441	167	449	595	782	4
relaciones	169	441	202	449	595	782	4
entre	204	441	219	449	595	782	4
consumo	222	441	250	449	595	782	4
de	252	441	260	449	595	782	4
drogas,	262	441	285	449	595	782	4
sexo	287	441	302	449	595	782	4
y	304	441	308	449	595	782	4
violencia	310	441	339	449	595	782	4
los	54	467	66	477	595	782	4
jóvenes.	69	467	104	477	595	782	4
Los	107	467	122	477	595	782	4
adolescentes	125	467	178	477	595	782	4
practican	181	467	219	477	595	782	4
mediante	222	467	261	477	595	782	4
role-	264	467	284	477	595	782	4
playing	54	479	85	488	595	782	4
diferentes	88	479	130	488	595	782	4
formas	132	479	161	488	595	782	4
de	164	479	174	488	595	782	4
resolver	177	479	211	488	595	782	4
conflictos,	213	479	257	488	595	782	4
como	260	479	284	488	595	782	4
participantes	54	490	108	500	595	782	4
y	111	490	116	500	595	782	4
como	119	490	143	500	595	782	4
espectadores.	146	490	202	500	595	782	4
Además,	205	490	242	500	595	782	4
aprenden	245	490	284	500	595	782	4
a	54	502	59	511	595	782	4
aplicar	63	502	92	511	595	782	4
los	96	502	109	511	595	782	4
conocimientos	113	502	175	511	595	782	4
en	179	502	189	511	595	782	4
cada	194	502	213	511	595	782	4
una	218	502	233	511	595	782	4
de	237	502	247	511	595	782	4
las	252	502	264	511	595	782	4
tres	268	502	284	511	595	782	4
áreas.	54	513	78	522	595	782	4
Por	81	513	96	522	595	782	4
ejemplo,	99	513	135	522	595	782	4
en	138	513	148	522	595	782	4
lugar	151	513	173	522	595	782	4
de	176	513	186	522	595	782	4
aprender	189	513	225	522	595	782	4
la	229	513	236	522	595	782	4
comunica-	239	513	283	522	595	782	4
ción	54	524	72	534	595	782	4
asertiva	75	524	107	534	595	782	4
en	110	524	120	534	595	782	4
general,	122	524	156	534	595	782	4
aprenden	159	524	197	534	595	782	4
a	200	524	204	534	595	782	4
practicar	207	524	244	534	595	782	4
la	246	524	254	534	595	782	4
comu-	257	524	283	534	595	782	4
nicación	54	536	89	545	595	782	4
asertiva	95	536	128	545	595	782	4
en	133	536	143	545	595	782	4
situaciones	148	536	195	545	595	782	4
realistas,	201	536	238	545	595	782	4
como	243	536	266	545	595	782	4
las	272	536	284	545	595	782	4
citas	54	547	73	557	595	782	4
y	76	547	81	557	595	782	4
los	83	547	96	557	595	782	4
conflictos	98	547	140	557	595	782	4
entre	142	547	163	557	595	782	4
iguales,	166	547	198	557	595	782	4
la	201	547	208	557	595	782	4
presión	211	547	242	557	595	782	4
para	244	547	262	557	595	782	4
sumir	54	559	78	568	595	782	4
drogas	81	559	109	568	595	782	4
o	112	559	117	568	595	782	4
alcohol	120	559	151	568	595	782	4
y	154	559	159	568	595	782	4
la	162	559	170	568	595	782	4
presión	173	559	204	568	595	782	4
para	206	559	225	568	595	782	4
tener	228	559	249	568	595	782	4
relacio-	251	559	283	568	595	782	4
nes	54	570	68	579	595	782	4
sexuales	71	570	106	579	595	782	4
(Crooks	109	570	143	579	595	782	4
et	146	570	154	579	595	782	4
al.,	156	570	169	579	595	782	4
2011).	172	570	199	579	595	782	4
Otros	202	570	225	579	595	782	4
componentes	228	570	284	579	595	782	4
del	54	581	67	591	595	782	4
programa	70	581	110	591	595	782	4
se	113	581	121	591	595	782	4
centran	124	581	155	591	595	782	4
en	158	581	168	591	595	782	4
la	171	581	178	591	595	782	4
comunidad	181	581	228	591	595	782	4
escolar	231	581	260	591	595	782	4
y	263	581	268	591	595	782	4
los	271	581	283	591	595	782	4
padres.	54	593	84	602	595	782	4
La	87	593	98	602	595	782	4
intervención	101	593	154	602	595	782	4
en	157	593	167	602	595	782	4
la	170	593	177	602	595	782	4
escuela	180	593	211	602	595	782	4
incluye	214	593	245	602	595	782	4
la	248	593	256	602	595	782	4
sensi-	259	593	283	602	595	782	4
bilización	54	604	95	614	595	782	4
y	99	604	105	614	595	782	4
educación	109	604	151	614	595	782	4
del	155	604	168	614	595	782	4
personal	172	604	208	614	595	782	4
y	212	604	217	614	595	782	4
los	221	604	233	614	595	782	4
profesores,	237	604	284	614	595	782	4
información	54	616	105	625	595	782	4
sobre	109	616	131	625	595	782	4
el	135	616	142	625	595	782	4
programa	146	616	186	625	595	782	4
y	190	616	195	625	595	782	4
actividades	198	616	246	625	595	782	4
comple-	249	616	283	625	595	782	4
mentarias	54	627	95	636	595	782	4
lideradas	100	627	138	636	595	782	4
por	143	627	157	636	595	782	4
estudiantes	162	627	209	636	595	782	4
pertenecientes	214	627	274	636	595	782	4
a	279	627	284	636	595	782	4
los	54	638	66	648	595	782	4
Comités	69	638	104	648	595	782	4
de	108	638	118	648	595	782	4
Acción	120	638	151	648	595	782	4
Juvenil	154	638	184	648	595	782	4
para	187	638	206	648	595	782	4
aumentar	209	638	248	648	595	782	4
los	251	638	263	648	595	782	4
vín-	267	638	284	648	595	782	4
culos	54	650	77	659	595	782	4
entre	83	650	105	659	595	782	4
los	112	650	125	659	595	782	4
compañeros.	131	650	186	659	595	782	4
Cada	193	650	215	659	595	782	4
uno	222	650	238	659	595	782	4
de	245	650	255	659	595	782	4
estos	262	650	283	659	595	782	4
Comités	54	661	89	671	595	782	4
se	92	661	101	671	595	782	4
desarrolla	105	661	146	671	595	782	4
con	150	661	165	671	595	782	4
la	168	661	176	671	595	782	4
orientación	180	661	227	671	595	782	4
de	230	661	240	671	595	782	4
un	244	661	254	671	595	782	4
profe-	258	661	284	671	595	782	4
sor,	54	673	69	682	595	782	4
sobre	71	673	94	682	595	782	4
la	97	673	104	682	595	782	4
base	107	673	126	682	595	782	4
de	128	673	138	682	595	782	4
un	141	673	151	682	595	782	4
manual	154	673	185	682	595	782	4
que	187	673	203	682	595	782	4
proporciona	205	673	256	682	595	782	4
orien-	258	673	284	682	595	782	4
tación	54	684	80	693	595	782	4
en	84	684	94	693	595	782	4
la	98	684	106	693	595	782	4
contratación,	110	684	165	693	595	782	4
formación,	169	684	215	693	595	782	4
planificación	219	684	274	693	595	782	4
y	278	684	284	693	595	782	4
realización	54	695	100	705	595	782	4
de	103	695	113	705	595	782	4
actividades	116	695	163	705	595	782	4
y	167	695	172	705	595	782	4
que	175	695	190	705	595	782	4
evalúa	193	695	221	705	595	782	4
el	224	695	232	705	595	782	4
éxito.	235	695	258	705	595	782	4
A	261	695	269	705	595	782	4
los	271	695	284	705	595	782	4
padres	54	707	81	716	595	782	4
se	86	707	94	716	595	782	4
les	99	707	110	716	595	782	4
proporciona	115	707	165	716	595	782	4
información	170	707	221	716	595	782	4
sobre	226	707	248	716	595	782	4
estrate-	253	707	284	716	595	782	4
Psychosocial	54	744	96	751	595	782	4
Intervention	98	744	137	751	595	782	4
Vol.	54	753	67	761	595	782	4
20,	69	753	79	761	595	782	4
No.	81	753	93	761	595	782	4
2,	95	753	101	761	595	782	4
2011	103	753	119	761	595	782	4
-	121	753	124	761	595	782	4
pp.	126	753	136	761	595	782	4
193-200	138	753	165	761	595	782	4
Dinámica	359	361	390	369	595	782	4
para	391	361	405	369	595	782	4
evaluar	407	361	430	369	595	782	4
los	432	361	441	369	595	782	4
valores	443	361	466	369	595	782	4
y	468	361	472	369	595	782	4
opiniones	474	361	505	369	595	782	4
de	506	361	514	369	595	782	4
los	516	361	525	369	595	782	4
ado-	527	361	541	369	595	782	4
lescentes	359	371	387	379	595	782	4
Debate	359	381	381	389	595	782	4
sobre	383	381	400	389	595	782	4
los	403	381	412	389	595	782	4
efectos	414	381	436	389	595	782	4
físicos	438	381	459	389	595	782	4
y	461	381	465	389	595	782	4
psicológicos	467	381	507	389	595	782	4
Debate:	359	391	383	399	595	782	4
¿por	385	391	400	399	595	782	4
qué	402	391	413	399	595	782	4
fuman	415	391	436	399	595	782	4
los	438	391	447	399	595	782	4
jóvenes?	449	391	477	399	595	782	4
Debate	359	401	381	409	595	782	4
sobre	383	401	400	409	595	782	4
la	402	401	408	409	595	782	4
influencias	410	401	445	409	595	782	4
de	446	401	454	409	595	782	4
los	456	401	465	409	595	782	4
medios,	467	401	492	409	595	782	4
los	494	401	503	409	595	782	4
iguales	505	401	528	409	595	782	4
y	529	401	533	409	595	782	4
la	535	401	541	409	595	782	4
cultura	359	411	381	419	595	782	4
Negociación,	359	421	401	429	595	782	4
saber	403	421	420	429	595	782	4
decir	422	421	437	429	595	782	4
no	440	421	448	429	595	782	4
Ejercicios	359	431	390	439	595	782	4
de	392	431	400	439	595	782	4
role-playing	402	431	441	439	595	782	4
gias	312	467	329	477	595	782	4
relevantes	332	467	375	477	595	782	4
para	378	467	396	477	595	782	4
el	400	467	408	477	595	782	4
desarrollo	411	467	453	477	595	782	4
de	457	467	466	477	595	782	4
los	470	467	482	477	595	782	4
adolescentes.	486	467	541	477	595	782	4
Además	312	479	346	488	595	782	4
del	349	479	362	488	595	782	4
programa	365	479	405	488	595	782	4
básico	408	479	435	488	595	782	4
(diseñado	438	479	479	488	595	782	4
para	482	479	500	488	595	782	4
estudian-	503	479	541	488	595	782	4
tes	312	490	323	500	595	782	4
de	327	490	337	500	595	782	4
noveno	341	490	372	500	595	782	4
grado,	376	490	402	500	595	782	4
con	406	490	421	500	595	782	4
edades	425	490	454	500	595	782	4
comprendidas	458	490	517	500	595	782	4
entre	520	490	541	500	595	782	4
los	312	502	324	511	595	782	4
14	328	502	339	511	595	782	4
y	343	502	348	511	595	782	4
los	352	502	364	511	595	782	4
15	368	502	378	511	595	782	4
años),	382	502	408	511	595	782	4
hay	412	502	427	511	595	782	4
diversas	431	502	465	511	595	782	4
ampliaciones	469	502	525	511	595	782	4
del	529	502	541	511	595	782	4
programa	312	513	352	522	595	782	4
para	357	513	375	522	595	782	4
adaptarlo	380	513	419	522	595	782	4
a	424	513	428	522	595	782	4
otros	433	513	454	522	595	782	4
grados,	459	513	490	522	595	782	4
otras	495	513	515	522	595	782	4
áreas	520	513	541	522	595	782	4
curriculares	312	524	361	534	595	782	4
y	367	524	372	534	595	782	4
para	377	524	395	534	595	782	4
poblaciones	400	524	450	534	595	782	4
especiales.	455	524	501	534	595	782	4
Así,	505	524	522	534	595	782	4
por	527	524	541	534	595	782	4
ejemplo,	312	536	348	545	595	782	4
los	352	536	364	545	595	782	4
autores	368	536	398	545	595	782	4
de	402	536	412	545	595	782	4
la	416	536	423	545	595	782	4
Cuarta	427	536	457	545	595	782	4
R	460	536	467	545	595	782	4
han	471	536	486	545	595	782	4
desarrollado	490	536	541	545	595	782	4
una	312	547	327	557	595	782	4
versión	330	547	361	557	595	782	4
con	364	547	379	557	595	782	4
perspectiva	382	547	430	557	595	782	4
aborigen	433	547	470	557	595	782	4
para	473	547	491	557	595	782	4
respetar	494	547	527	557	595	782	4
las	530	547	541	557	595	782	4
diferencias	312	559	358	568	595	782	4
culturales	363	559	404	568	595	782	4
y	409	559	414	568	595	782	4
el	419	559	426	568	595	782	4
contexto	431	559	468	568	595	782	4
histórico	473	559	509	568	595	782	4
de	514	559	524	568	595	782	4
los	529	559	541	568	595	782	4
pueblos	312	570	344	579	595	782	4
aborígenes	348	570	393	579	595	782	4
en	396	570	406	579	595	782	4
Canadá.	410	570	444	579	595	782	4
Esta	447	570	465	579	595	782	4
adaptación	468	570	514	579	595	782	4
inclu-	517	570	541	579	595	782	4
ye	312	581	322	591	595	782	4
modelos	325	581	361	591	595	782	4
culturalmente	364	581	422	591	595	782	4
relevantes	425	581	467	591	595	782	4
de	471	581	481	591	595	782	4
las	484	581	496	591	595	782	4
relaciones	499	581	541	591	595	782	4
saludables	312	593	356	602	595	782	4
desde	359	593	383	602	595	782	4
una	386	593	401	602	595	782	4
perspectiva	404	593	452	602	595	782	4
global	455	593	482	602	595	782	4
y	485	593	490	602	595	782	4
de	493	593	503	602	595	782	4
maneras	506	593	541	602	595	782	4
de	312	604	322	614	595	782	4
lograr	324	604	349	614	595	782	4
el	351	604	359	614	595	782	4
apoyo	361	604	387	614	595	782	4
de	389	604	399	614	595	782	4
la	402	604	409	614	595	782	4
familia	411	604	441	614	595	782	4
extensa	444	604	475	614	595	782	4
y	477	604	483	614	595	782	4
la	485	604	492	614	595	782	4
comunidad	495	604	541	614	595	782	4
en	312	616	322	625	595	782	4
la	325	616	332	625	595	782	4
toma	335	616	356	625	595	782	4
de	359	616	369	625	595	782	4
decisiones	372	616	415	625	595	782	4
saludables,	418	616	465	625	595	782	4
elementos	467	616	510	625	595	782	4
impor-	513	616	541	625	595	782	4
tante	312	627	332	636	595	782	4
en	335	627	345	636	595	782	4
las	348	627	360	636	595	782	4
culturas	362	627	396	636	595	782	4
aborígenes	399	627	444	636	595	782	4
(Crooks	447	627	481	636	595	782	4
et	484	627	491	636	595	782	4
al.,	494	627	507	636	595	782	4
2011).	510	627	537	636	595	782	4
Evaluación	312	661	362	670	595	782	4
de	365	661	375	670	595	782	4
la	378	661	386	670	595	782	4
efectividad	389	661	438	670	595	782	4
del	441	661	455	670	595	782	4
Programa	458	661	503	670	595	782	4
la	312	673	320	682	595	782	4
Cuarta	323	672	353	682	595	782	4
R	356	672	363	682	595	782	4
La	323	695	334	705	595	782	4
eficacia	340	695	373	705	595	782	4
de	379	695	389	705	595	782	4
este	395	695	412	705	595	782	4
programa	418	695	458	705	595	782	4
ha	464	695	474	705	595	782	4
sido	480	695	498	705	595	782	4
evaluada	504	695	541	705	595	782	4
siguiendo	312	707	353	716	595	782	4
un	355	707	366	716	595	782	4
diseño	368	707	396	716	595	782	4
experimental	398	707	453	716	595	782	4
con	455	707	470	716	595	782	4
grupos	473	707	502	716	595	782	4
control	504	707	534	716	595	782	4
y	536	707	541	716	595	782	4
Copyright	335	744	367	751	595	782	4
2011	369	744	385	751	595	782	4
by	387	744	395	751	595	782	4
the	398	744	407	751	595	782	4
Colegio	410	744	435	751	595	782	4
Oficial	437	744	459	751	595	782	4
de	462	744	469	751	595	782	4
Psicólogos	471	744	506	751	595	782	4
de	508	744	516	751	595	782	4
Madrid	518	744	541	751	595	782	4
ISSN:	346	753	366	761	595	782	4
1132-0559	368	753	403	761	595	782	4
-	405	753	407	761	595	782	4
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a7	410	753	541	761	595	782	4
D	200	31	206	39	595	782	5
AVID	206	33	220	38	595	782	5
A.W	222	31	237	39	595	782	5
OLFE	237	33	252	38	595	782	5
,	252	31	254	39	595	782	5
C	256	31	262	39	595	782	5
LAIRE	262	33	279	38	595	782	5
V.	281	31	288	39	595	782	5
C	290	31	296	39	595	782	5
ROOKS	296	33	316	38	595	782	5
Y	318	33	322	38	595	782	5
R	324	31	330	39	595	782	5
AYMOND	330	33	356	38	595	782	5
H	358	31	364	39	595	782	5
UGHES	364	33	384	38	595	782	5
asignación	54	60	99	69	595	782	5
aleatoria	101	60	137	69	595	782	5
con	139	60	155	69	595	782	5
una	157	60	172	69	595	782	5
muestra	174	60	207	69	595	782	5
de	210	60	220	69	595	782	5
1722	222	60	243	69	595	782	5
estudian-	245	60	284	69	595	782	5
tes	54	71	66	80	595	782	5
de	69	71	79	80	595	782	5
20	82	71	92	80	595	782	5
colegios,	96	71	133	80	595	782	5
por	137	71	151	80	595	782	5
Wolfe	154	71	179	80	595	782	5
y	182	71	187	80	595	782	5
colaboradores	191	71	250	80	595	782	5
(2009).	253	71	283	80	595	782	5
La	54	82	65	92	595	782	5
evaluación	69	82	115	92	595	782	5
se	119	82	128	92	595	782	5
realizó	132	82	160	92	595	782	5
en	165	82	175	92	595	782	5
escuelas	179	82	214	92	595	782	5
del	218	82	231	92	595	782	5
suroeste	235	82	269	92	595	782	5
de	274	82	284	92	595	782	5
Ontario	54	94	86	103	595	782	5
(Canadá).	90	94	131	103	595	782	5
Los	134	94	150	103	595	782	5
colegios	154	94	189	103	595	782	5
que	192	94	207	103	595	782	5
podían	211	94	240	103	595	782	5
participar	243	94	284	103	595	782	5
en	54	105	64	115	595	782	5
la	68	105	75	115	595	782	5
aplicación	79	105	122	115	595	782	5
y	126	105	132	115	595	782	5
posterior	136	105	173	115	595	782	5
evaluación	177	105	222	115	595	782	5
del	226	105	239	115	595	782	5
programa	243	105	283	115	595	782	5
fueron	54	117	81	126	595	782	5
aquellos	84	117	119	126	595	782	5
con	121	117	137	126	595	782	5
estudiantes	139	117	186	126	595	782	5
de	188	117	198	126	595	782	5
población	201	117	242	126	595	782	5
general	245	117	276	126	595	782	5
y	278	117	283	126	595	782	5
cuya	54	128	74	137	595	782	5
dirección	77	128	116	137	595	782	5
estaba	118	128	145	137	595	782	5
de	147	128	157	137	595	782	5
acuerdo	160	128	193	137	595	782	5
con	196	128	211	137	595	782	5
la	214	128	222	137	595	782	5
realización	225	128	271	137	595	782	5
de	274	128	284	137	595	782	5
una	54	139	69	149	595	782	5
asignación	71	139	116	149	595	782	5
aleatoria,	119	139	158	149	595	782	5
la	160	139	168	149	595	782	5
formación	170	139	213	149	595	782	5
del	216	139	228	149	595	782	5
profesorado,	231	139	284	149	595	782	5
desarrollar	54	151	99	160	595	782	5
la	101	151	109	160	595	782	5
intervención	111	151	163	160	595	782	5
relativa	166	151	197	160	595	782	5
a	200	151	204	160	595	782	5
la	207	151	214	160	595	782	5
condición	216	151	258	160	595	782	5
expe-	260	151	284	160	595	782	5
rimental	54	162	89	172	595	782	5
asignada,	94	162	133	172	595	782	5
la	138	162	146	172	595	782	5
evaluación	151	162	197	172	595	782	5
y	202	162	207	172	595	782	5
con	212	162	227	172	595	782	5
restringir	232	162	271	172	595	782	5
la	276	162	283	172	595	782	5
aplicación	54	174	97	183	595	782	5
de	99	174	109	183	595	782	5
programas	112	174	156	183	595	782	5
similares	158	174	196	183	595	782	5
durante	198	174	230	183	595	782	5
el	232	174	240	183	595	782	5
tiempo	242	174	271	183	595	782	5
de	274	174	284	183	595	782	5
aplicación	54	185	97	194	595	782	5
y	99	185	105	194	595	782	5
evaluación	107	185	152	194	595	782	5
de	155	185	165	194	595	782	5
la	167	185	175	194	595	782	5
Cuarta	177	185	207	194	595	782	5
R.	209	185	218	194	595	782	5
Todos	221	185	246	194	595	782	5
los	248	185	261	194	595	782	5
estu-	263	185	283	194	595	782	5
diantes	54	196	85	206	595	782	5
matriculados	92	196	149	206	595	782	5
en	156	196	166	206	595	782	5
la	174	196	181	206	595	782	5
asignatura	189	196	234	206	595	782	5
“Salud	241	196	271	206	595	782	5
y	278	196	283	206	595	782	5
Educación	54	208	98	217	595	782	5
Física”	102	208	132	217	595	782	5
de	135	208	145	217	595	782	5
noveno	149	208	180	217	595	782	5
grado	183	208	207	217	595	782	5
podían	211	208	240	217	595	782	5
participar	243	208	284	217	595	782	5
en	54	219	64	229	595	782	5
la	67	219	74	229	595	782	5
intervención	77	219	130	229	595	782	5
y	133	219	138	229	595	782	5
la	141	219	148	229	595	782	5
evaluación.	151	219	199	229	595	782	5
Diseño	54	253	84	263	595	782	5
experimental	87	253	146	263	595	782	5
e	149	253	154	263	595	782	5
intervención	156	253	212	263	595	782	5
Los	65	276	81	286	595	782	5
colegios	86	276	121	286	595	782	5
fueron	126	276	153	286	595	782	5
estratificados	158	276	214	286	595	782	5
en	219	276	229	286	595	782	5
función	234	276	266	286	595	782	5
del	271	276	284	286	595	782	5
tamaño	54	288	85	297	595	782	5
(≥	87	288	98	297	595	782	5
500	101	288	117	297	595	782	5
vs.	119	288	131	297	595	782	5
<	134	288	140	297	595	782	5
500)	143	288	162	297	595	782	5
y	165	288	170	297	595	782	5
tipo	173	288	189	297	595	782	5
de	192	288	202	297	595	782	5
localidad	204	288	243	297	595	782	5
(rural	245	288	269	297	595	782	5
vs.	272	288	283	297	595	782	5
urbana).	54	299	89	308	595	782	5
Los	91	299	107	308	595	782	5
colegios	110	299	145	308	595	782	5
fueron	147	299	175	308	595	782	5
asignados	178	299	219	308	595	782	5
aleatoriamente	222	299	284	308	595	782	5
por	54	310	68	320	595	782	5
estratos	71	310	103	320	595	782	5
a	107	310	111	320	595	782	5
la	115	310	122	320	595	782	5
condición	126	310	167	320	595	782	5
experimental	171	310	226	320	595	782	5
o	229	310	234	320	595	782	5
a	238	310	242	320	595	782	5
la	246	310	253	320	595	782	5
condi-	257	310	283	320	595	782	5
ción	54	322	72	331	595	782	5
control.	75	322	107	331	595	782	5
En	110	322	122	331	595	782	5
la	125	322	132	331	595	782	5
condición	135	322	176	331	595	782	5
experimental	179	322	234	331	595	782	5
se	237	322	246	331	595	782	5
aplicaba	249	322	284	331	595	782	5
la	54	333	61	343	595	782	5
intervención	64	333	117	343	595	782	5
denominada	120	333	171	343	595	782	5
la	174	333	182	343	595	782	5
“Cuarta	185	333	217	343	595	782	5
R:	220	333	230	343	595	782	5
Habilidades	233	333	284	343	595	782	5
para	54	345	72	354	595	782	5
las	76	345	87	354	595	782	5
relaciones	91	345	134	354	595	782	5
entre	138	345	159	354	595	782	5
los	162	345	175	354	595	782	5
jóvenes”.	178	345	218	354	595	782	5
Ésta	222	345	240	354	595	782	5
se	244	345	252	354	595	782	5
imple-	256	345	284	354	595	782	5
mentaba	54	356	89	365	595	782	5
formando	92	356	133	365	595	782	5
parte	135	356	156	365	595	782	5
del	159	356	172	365	595	782	5
currículo	174	356	212	365	595	782	5
de	215	356	225	365	595	782	5
una	227	356	242	365	595	782	5
asignatu-	245	356	283	365	595	782	5
ra,	54	367	65	377	595	782	5
de	67	367	77	377	595	782	5
forma	80	367	105	377	595	782	5
que	108	367	123	377	595	782	5
no	126	367	136	377	595	782	5
era	139	367	152	377	595	782	5
necesario	155	367	194	377	595	782	5
un	197	367	208	377	595	782	5
tiempo	210	367	240	377	595	782	5
adicional,	242	367	283	377	595	782	5
ampliación	54	379	101	388	595	782	5
de	104	379	114	388	595	782	5
horarios	118	379	152	388	595	782	5
o	156	379	161	388	595	782	5
más	164	379	181	388	595	782	5
recursos	185	379	220	388	595	782	5
humanos.	224	379	264	388	595	782	5
Los	268	379	283	388	595	782	5
componentes	54	390	109	400	595	782	5
del	112	390	125	400	595	782	5
programa	127	390	167	400	595	782	5
del	170	390	183	400	595	782	5
nivel	185	390	206	400	595	782	5
individual	209	390	251	400	595	782	5
y	254	390	259	400	595	782	5
esco-	261	390	283	400	595	782	5
lar	54	402	65	411	595	782	5
se	67	402	76	411	595	782	5
diseñaron	78	402	119	411	595	782	5
con	121	402	137	411	595	782	5
objeto	139	402	165	411	595	782	5
de	168	402	177	411	595	782	5
integrar	180	402	212	411	595	782	5
estrategias	215	402	259	411	595	782	5
basa-	261	402	284	411	595	782	5
das	54	413	68	422	595	782	5
en	71	413	81	422	595	782	5
la	84	413	92	422	595	782	5
evidencia	95	413	135	422	595	782	5
para	138	413	156	422	595	782	5
tratar	159	413	181	422	595	782	5
la	184	413	192	422	595	782	5
violencia	195	413	233	422	595	782	5
en	237	413	246	422	595	782	5
las	250	413	261	422	595	782	5
rela-	264	413	283	422	595	782	5
ciones	54	424	81	434	595	782	5
de	84	424	94	434	595	782	5
pareja	97	424	122	434	595	782	5
en	125	424	135	434	595	782	5
la	138	424	146	434	595	782	5
adolescencia	149	424	203	434	595	782	5
y	206	424	211	434	595	782	5
las	214	424	226	434	595	782	5
conductas	229	424	271	434	595	782	5
de	274	424	284	434	595	782	5
riesgo	54	436	80	445	595	782	5
relacionadas,	82	436	137	445	595	782	5
tales	140	436	159	445	595	782	5
como	162	436	185	445	595	782	5
estrategias	188	436	232	445	595	782	5
de	235	436	245	445	595	782	5
negocia-	247	436	283	445	595	782	5
ción,	54	447	75	457	595	782	5
habilidades	77	447	125	457	595	782	5
para	127	447	145	457	595	782	5
decir	147	447	168	457	595	782	5
que	171	447	186	457	595	782	5
no,	188	447	201	457	595	782	5
así	204	447	215	457	595	782	5
como	218	447	241	457	595	782	5
ejercicios	243	447	284	457	595	782	5
para	54	459	72	468	595	782	5
definir	75	459	103	468	595	782	5
y	105	459	111	468	595	782	5
ensayar	113	459	145	468	595	782	5
responsabilidades	148	459	223	468	595	782	5
asociadas	225	459	266	468	595	782	5
con	268	459	284	468	595	782	5
las	54	470	66	479	595	782	5
relaciones	69	470	111	479	595	782	5
saludables.	114	470	161	479	595	782	5
Se	164	470	175	479	595	782	5
proporcionaron	178	470	242	479	595	782	5
ejemplos	246	470	284	479	595	782	5
de	54	481	64	491	595	782	5
conflictos	67	481	108	491	595	782	5
entre	111	481	132	491	595	782	5
iguales	136	481	165	491	595	782	5
y	168	481	174	491	595	782	5
entre	177	481	198	491	595	782	5
parejas	201	481	231	491	595	782	5
a	234	481	239	491	595	782	5
las	242	481	253	491	595	782	5
que	256	481	272	491	595	782	5
se	275	481	284	491	595	782	5
enfrentan	54	493	94	502	595	782	5
los	96	493	108	502	595	782	5
adolescentes,	110	493	166	502	595	782	5
así	168	493	180	502	595	782	5
como	182	493	206	502	595	782	5
instrucciones	208	493	263	502	595	782	5
para	265	493	284	502	595	782	5
la	54	504	61	514	595	782	5
realización	66	504	112	514	595	782	5
de	116	504	126	514	595	782	5
role-playings	131	504	186	514	595	782	5
diseñados	191	504	232	514	595	782	5
para	236	504	255	514	595	782	5
incre-	259	504	284	514	595	782	5
mentar	54	516	83	525	595	782	5
habilidades	86	516	134	525	595	782	5
sociales	137	516	170	525	595	782	5
y	173	516	178	525	595	782	5
de	181	516	191	525	595	782	5
resolución	194	516	237	525	595	782	5
de	240	516	250	525	595	782	5
proble-	253	516	284	525	595	782	5
mas.	54	527	73	536	595	782	5
La	65	538	76	548	595	782	5
intervención	80	538	132	548	595	782	5
en	135	538	145	548	595	782	5
el	149	538	156	548	595	782	5
nivel	160	538	181	548	595	782	5
individual	184	538	227	548	595	782	5
(estudiantes)	230	538	284	548	595	782	5
consistió	54	550	91	559	595	782	5
en	94	550	103	559	595	782	5
21	106	550	116	559	595	782	5
lecciones/clases	119	550	186	559	595	782	5
de	188	550	198	559	595	782	5
75	200	550	211	559	595	782	5
minutos,	213	550	250	559	595	782	5
detalla-	252	550	284	559	595	782	5
das	54	561	68	571	595	782	5
en	72	561	82	571	595	782	5
un	87	561	97	571	595	782	5
manual	102	561	133	571	595	782	5
y	137	561	142	571	595	782	5
aplicadas	147	561	186	571	595	782	5
por	190	561	204	571	595	782	5
los	209	561	221	571	595	782	5
profesores	225	561	269	571	595	782	5
de	274	561	283	571	595	782	5
Salud	54	573	78	582	595	782	5
y	82	573	87	582	595	782	5
Educación	92	573	136	582	595	782	5
Física.	140	573	168	582	595	782	5
Se	172	573	183	582	595	782	5
proporcionaron	187	573	252	582	595	782	5
esque-	256	573	284	582	595	782	5
mas	54	584	71	593	595	782	5
detallados	74	584	117	593	595	782	5
de	120	584	130	593	595	782	5
cada	134	584	153	593	595	782	5
uno	157	584	172	593	595	782	5
de	176	584	186	593	595	782	5
los	189	584	202	593	595	782	5
temas	205	584	230	593	595	782	5
o	233	584	238	593	595	782	5
lecciones,	242	584	284	593	595	782	5
recursos	54	595	89	605	595	782	5
audiovisuales,	94	595	154	605	595	782	5
ejercicios	160	595	200	605	595	782	5
de	206	595	216	605	595	782	5
role-playing	221	595	273	605	595	782	5
y	278	595	283	605	595	782	5
folletos.	54	607	88	616	595	782	5
La	93	607	104	616	595	782	5
intervención	109	607	162	616	595	782	5
adoptó	167	607	195	616	595	782	5
una	200	607	216	616	595	782	5
perspectiva	221	607	269	616	595	782	5
de	274	607	284	616	595	782	5
género	54	618	82	628	595	782	5
ante	86	618	103	628	595	782	5
la	106	618	114	628	595	782	5
violencia	117	618	155	628	595	782	5
en	158	618	168	628	595	782	5
las	171	618	183	628	595	782	5
relaciones	186	618	229	628	595	782	5
de	232	618	242	628	595	782	5
pareja	245	618	270	628	595	782	5
en	274	618	283	628	595	782	5
la	54	630	61	639	595	782	5
adolescencia,	67	630	123	639	595	782	5
enfatizando	128	630	177	639	595	782	5
los	182	630	194	639	595	782	5
patrones	199	630	235	639	595	782	5
y	240	630	245	639	595	782	5
factores	250	630	283	639	595	782	5
específicos	54	641	101	650	595	782	5
de	106	641	116	650	595	782	5
género	122	641	151	650	595	782	5
y	157	641	162	650	595	782	5
adecuando	168	641	213	650	595	782	5
las	219	641	230	650	595	782	5
actividades	236	641	284	650	595	782	5
(Crooks,	54	652	90	662	595	782	5
Wolfe	93	652	118	662	595	782	5
y	121	652	127	662	595	782	5
Jaffe,	129	652	152	662	595	782	5
2007).	155	652	182	662	595	782	5
En	65	664	77	673	595	782	5
cuanto	80	664	108	673	595	782	5
a	111	664	116	673	595	782	5
los	119	664	132	673	595	782	5
componentes	135	664	190	673	595	782	5
de	194	664	204	673	595	782	5
la	207	664	215	673	595	782	5
intervención	218	664	270	673	595	782	5
en	274	664	284	673	595	782	5
el	54	675	61	685	595	782	5
nivel	65	675	86	685	595	782	5
escolar	90	675	120	685	595	782	5
incluyeron	124	675	169	685	595	782	5
formación	173	675	216	685	595	782	5
adicional	220	675	259	685	595	782	5
a	263	675	267	685	595	782	5
los	271	675	284	685	595	782	5
profesores	54	687	98	696	595	782	5
en	101	687	111	696	595	782	5
el	114	687	122	696	595	782	5
ámbito	125	687	154	696	595	782	5
de	157	687	167	696	595	782	5
la	171	687	178	696	595	782	5
violencia	182	687	220	696	595	782	5
en	223	687	233	696	595	782	5
las	237	687	248	696	595	782	5
relacio-	251	687	284	696	595	782	5
nes	54	698	68	707	595	782	5
de	71	698	81	707	595	782	5
noviazgo	85	698	123	707	595	782	5
y	127	698	132	707	595	782	5
las	136	698	147	707	595	782	5
relaciones	151	698	193	707	595	782	5
saludables,	197	698	243	707	595	782	5
informa-	247	698	283	707	595	782	5
ción	54	709	72	719	595	782	5
a	74	709	79	719	595	782	5
los	81	709	93	719	595	782	5
padres	96	709	123	719	595	782	5
y	126	709	131	719	595	782	5
la	133	709	141	719	595	782	5
creación	143	709	179	719	595	782	5
de	181	709	191	719	595	782	5
“comités	193	709	230	719	595	782	5
escolares	233	709	271	719	595	782	5
de	274	709	283	719	595	782	5
Copyright	54	744	86	751	595	782	5
2011	89	744	104	751	595	782	5
by	106	744	114	751	595	782	5
the	117	744	126	751	595	782	5
Colegio	129	744	154	751	595	782	5
Oficial	156	744	178	751	595	782	5
de	181	744	188	751	595	782	5
Psicólogos	190	744	225	751	595	782	5
de	227	744	235	751	595	782	5
Madrid	237	744	260	751	595	782	5
ISSN:	54	753	73	761	595	782	5
1132-0559	76	753	110	761	595	782	5
-	112	753	115	761	595	782	5
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a7	117	753	249	761	595	782	5
197	523	29	541	39	595	782	5
salud”	312	60	339	69	595	782	5
dirigidos	344	60	381	69	595	782	5
por	386	60	400	69	595	782	5
los	405	60	417	69	595	782	5
estudiantes.	423	60	472	69	595	782	5
Los	477	60	493	69	595	782	5
profesores	498	60	541	69	595	782	5
recibieron	312	71	354	80	595	782	5
un	359	71	370	80	595	782	5
seminario	375	71	416	80	595	782	5
de	421	71	431	80	595	782	5
formación	435	71	479	80	595	782	5
de	483	71	493	80	595	782	5
seis	498	71	514	80	595	782	5
horas	519	71	541	80	595	782	5
impartido	312	82	353	92	595	782	5
por	355	82	369	92	595	782	5
un	372	82	383	92	595	782	5
educador	385	82	424	92	595	782	5
y	427	82	432	92	595	782	5
un	435	82	445	92	595	782	5
psicólogo	448	82	489	92	595	782	5
con	492	82	507	92	595	782	5
el	510	82	517	92	595	782	5
obje-	520	82	541	92	595	782	5
tivo	312	94	328	103	595	782	5
de	331	94	341	103	595	782	5
familiarizarse	343	94	401	103	595	782	5
y	404	94	409	103	595	782	5
revisar	411	94	440	103	595	782	5
los	443	94	455	103	595	782	5
materiales	458	94	501	103	595	782	5
y	503	94	509	103	595	782	5
partici-	511	94	542	103	595	782	5
par	312	105	325	115	595	782	5
en	329	105	339	115	595	782	5
ejercicios	343	105	383	115	595	782	5
de	387	105	397	115	595	782	5
potenciación	401	105	454	115	595	782	5
de	458	105	468	115	595	782	5
habilidades	472	105	520	115	595	782	5
para	523	105	541	115	595	782	5
los	312	117	324	126	595	782	5
adolescentes.	327	117	382	126	595	782	5
Los	385	117	400	126	595	782	5
padres	403	117	430	126	595	782	5
recibieron	433	117	475	126	595	782	5
información	478	117	529	126	595	782	5
en	532	117	541	126	595	782	5
las	312	128	323	137	595	782	5
sesiones	327	128	362	137	595	782	5
de	366	128	376	137	595	782	5
orientación	379	128	427	137	595	782	5
del	430	128	443	137	595	782	5
Grado	447	128	473	137	595	782	5
9	477	128	482	137	595	782	5
y	486	128	491	137	595	782	5
a	495	128	499	137	595	782	5
través	503	128	528	137	595	782	5
de	532	128	541	137	595	782	5
cuatro	312	139	338	149	595	782	5
boletines	340	139	378	149	595	782	5
que	380	139	396	149	595	782	5
describían	398	139	441	149	595	782	5
los	443	139	456	149	595	782	5
temas	458	139	482	149	595	782	5
que	485	139	500	149	595	782	5
iban	502	139	520	149	595	782	5
a	522	139	527	149	595	782	5
ser	529	139	541	149	595	782	5
tratados.	312	151	348	160	595	782	5
Además,	350	151	387	160	595	782	5
cada	390	151	409	160	595	782	5
colegio	412	151	442	160	595	782	5
recibió	445	151	474	160	595	782	5
un	477	151	488	160	595	782	5
manual	490	151	521	160	595	782	5
titu-	524	151	541	160	595	782	5
lado	312	162	330	172	595	782	5
Escuelas	334	162	371	171	595	782	5
Seguras	376	162	410	171	595	782	5
para	414	162	434	171	595	782	5
los	438	162	450	171	595	782	5
Jóvenes	455	162	488	171	595	782	5
(Youth	492	162	519	172	595	782	5
Safe	523	162	541	171	595	782	5
Schools),	312	174	351	183	595	782	5
en	354	174	364	183	595	782	5
donde	368	174	394	183	595	782	5
se	398	174	406	183	595	782	5
describen	410	174	451	183	595	782	5
diversas	454	174	489	183	595	782	5
maneras	493	174	528	183	595	782	5
de	532	174	541	183	595	782	5
implicar	312	185	347	194	595	782	5
a	351	185	356	194	595	782	5
los	360	185	372	194	595	782	5
estudiantes	377	185	423	194	595	782	5
en	428	185	438	194	595	782	5
actividades	442	185	489	194	595	782	5
escolares	493	185	532	194	595	782	5
y	536	185	541	194	595	782	5
comunitarias	312	196	366	206	595	782	5
de	369	196	379	206	595	782	5
prevención	382	196	428	206	595	782	5
de	431	196	441	206	595	782	5
la	444	196	452	206	595	782	5
violencia.	455	196	496	206	595	782	5
La	323	208	334	217	595	782	5
implicación	338	208	387	217	595	782	5
de	391	208	401	217	595	782	5
los	405	208	417	217	595	782	5
profesores	420	208	464	217	595	782	5
se	468	208	477	217	595	782	5
consideraba	480	208	530	217	595	782	5
el	534	208	541	217	595	782	5
elemento	312	219	350	229	595	782	5
central	355	219	383	229	595	782	5
para	388	219	406	229	595	782	5
garantizar	410	219	452	229	595	782	5
el	457	219	464	229	595	782	5
cumplimiento	469	219	527	229	595	782	5
de	532	219	541	229	595	782	5
los	312	231	324	240	595	782	5
estándares	327	231	371	240	595	782	5
del	374	231	387	240	595	782	5
programa	390	231	431	240	595	782	5
y	434	231	439	240	595	782	5
la	442	231	450	240	595	782	5
adherencia	453	231	499	240	595	782	5
al	502	231	510	240	595	782	5
mismo	513	231	541	240	595	782	5
de	312	242	322	251	595	782	5
los	324	242	337	251	595	782	5
estudiantes.	339	242	389	251	595	782	5
En	392	242	403	251	595	782	5
este	406	242	422	251	595	782	5
sentido,	425	242	458	251	595	782	5
los	461	242	473	251	595	782	5
profesores	476	242	519	251	595	782	5
reci-	522	242	541	251	595	782	5
bieron	312	253	339	263	595	782	5
esquemas	341	253	382	263	595	782	5
detallados	385	253	427	263	595	782	5
de	430	253	440	263	595	782	5
las	442	253	454	263	595	782	5
lecciones	457	253	496	263	595	782	5
a	498	253	503	263	595	782	5
impartir,	505	253	541	263	595	782	5
visionaron	312	265	356	274	595	782	5
videos	360	265	387	274	595	782	5
de	391	265	400	274	595	782	5
entrenamiento	404	265	464	274	595	782	5
y	467	265	473	274	595	782	5
demostraciones	476	265	541	274	595	782	5
a	312	276	316	286	595	782	5
través	319	276	345	286	595	782	5
de	348	276	357	286	595	782	5
role-playings	360	276	416	286	595	782	5
y	419	276	424	286	595	782	5
recibieron	427	276	470	286	595	782	5
feedback	473	276	510	286	595	782	5
indivi-	513	276	541	286	595	782	5
dualizado	312	288	353	297	595	782	5
por	358	288	372	297	595	782	5
parte	377	288	398	297	595	782	5
de	403	288	412	297	595	782	5
un	417	288	428	297	595	782	5
educador	433	288	471	297	595	782	5
experimentado.	476	288	541	297	595	782	5
Además,	312	299	349	308	595	782	5
los	352	299	364	308	595	782	5
profesores	367	299	411	308	595	782	5
que	414	299	430	308	595	782	5
participaron	433	299	483	308	595	782	5
en	487	299	497	308	595	782	5
la	500	299	507	308	595	782	5
evalua-	511	299	541	308	595	782	5
ción	312	310	330	320	595	782	5
implementaron	332	310	396	320	595	782	5
el	398	310	406	320	595	782	5
currículum	408	310	455	320	595	782	5
al	457	310	465	320	595	782	5
menos	467	310	495	320	595	782	5
durante	497	310	528	320	595	782	5
un	531	310	541	320	595	782	5
semestre	312	322	349	331	595	782	5
antes	354	322	376	331	595	782	5
de	381	322	391	331	595	782	5
la	397	322	404	331	595	782	5
aplicación	410	322	453	331	595	782	5
de	459	322	469	331	595	782	5
las	474	322	486	331	595	782	5
condiciones	491	322	541	331	595	782	5
experimentales	312	333	375	343	595	782	5
con	381	333	396	343	595	782	5
objeto	402	333	428	343	595	782	5
de	434	333	444	343	595	782	5
familiarizarse	450	333	507	343	595	782	5
con	513	333	528	343	595	782	5
el	534	333	541	343	595	782	5
mismo	312	345	340	354	595	782	5
y	343	345	349	354	595	782	5
garantizar	351	345	393	354	595	782	5
su	396	345	406	354	595	782	5
estandarización.	409	345	476	354	595	782	5
Los	323	356	339	365	595	782	5
temas	342	356	367	365	595	782	5
básicos	370	356	401	365	595	782	5
que	404	356	419	365	595	782	5
componen	422	356	466	365	595	782	5
el	469	356	477	365	595	782	5
currículo	480	356	518	365	595	782	5
de	521	356	531	365	595	782	5
la	534	356	541	365	595	782	5
asignatura	312	367	355	377	595	782	5
“Salud	358	367	386	377	595	782	5
y	389	367	394	377	595	782	5
Educación	397	367	441	377	595	782	5
Física”	444	367	474	377	595	782	5
para	476	367	494	377	595	782	5
el	497	367	505	377	595	782	5
Grado	507	367	533	377	595	782	5
9	536	367	541	377	595	782	5
en	312	379	322	388	595	782	5
Ontario	324	379	356	388	595	782	5
conformaron	359	379	413	388	595	782	5
el	416	379	423	388	595	782	5
contenido	426	379	467	388	595	782	5
estándar	470	379	505	388	595	782	5
imparti-	508	379	541	388	595	782	5
do	312	390	322	400	595	782	5
en	326	390	336	400	595	782	5
los	340	390	352	400	595	782	5
grupos	356	390	384	400	595	782	5
control.	388	390	420	400	595	782	5
Los	424	390	440	400	595	782	5
profesores	443	390	487	400	595	782	5
en	491	390	501	400	595	782	5
los	504	390	517	400	595	782	5
cole-	520	390	541	400	595	782	5
gios	312	402	329	411	595	782	5
control	332	402	362	411	595	782	5
debían	364	402	392	411	595	782	5
enseñar	394	402	427	411	595	782	5
las	429	402	441	411	595	782	5
21	443	402	454	411	595	782	5
lecciones	456	402	495	411	595	782	5
requeridas	498	402	541	411	595	782	5
que	312	413	327	422	595	782	5
cubren	330	413	359	422	595	782	5
las	363	413	374	422	595	782	5
mismas	378	413	410	422	595	782	5
tres	413	413	428	422	595	782	5
unidades	432	413	469	422	595	782	5
que	473	413	488	422	595	782	5
en	491	413	501	422	595	782	5
los	505	413	517	422	595	782	5
cole-	520	413	541	422	595	782	5
gios	312	424	329	434	595	782	5
incluidos	333	424	372	434	595	782	5
en	375	424	385	434	595	782	5
la	389	424	397	434	595	782	5
condición	400	424	442	434	595	782	5
experimental,	446	424	503	434	595	782	5
pero	507	424	525	434	595	782	5
sin	529	424	541	434	595	782	5
entrenamiento	312	436	372	445	595	782	5
ni	378	436	386	445	595	782	5
formación	393	436	436	445	595	782	5
especializada	442	436	498	445	595	782	5
en	504	436	514	445	595	782	5
estos	520	436	541	445	595	782	5
temas,	312	447	339	457	595	782	5
o	341	447	347	457	595	782	5
acceso	349	447	377	457	595	782	5
a	379	447	384	457	595	782	5
un	387	447	397	457	595	782	5
currículum	399	447	446	457	595	782	5
estructurado	448	447	500	457	595	782	5
que	502	447	517	457	595	782	5
enfa-	520	447	541	457	595	782	5
tice	312	459	327	468	595	782	5
el	330	459	338	468	595	782	5
desarrollo	341	459	383	468	595	782	5
de	386	459	396	468	595	782	5
las	399	459	411	468	595	782	5
habilidades	414	459	461	468	595	782	5
sociales	465	459	498	468	595	782	5
y	501	459	506	468	595	782	5
de	509	459	519	468	595	782	5
rela-	522	459	541	468	595	782	5
ción	312	470	330	479	595	782	5
para	333	470	351	479	595	782	5
prevenir	354	470	388	479	595	782	5
la	391	470	399	479	595	782	5
violencia	402	470	440	479	595	782	5
y	443	470	448	479	595	782	5
las	451	470	463	479	595	782	5
conductas	465	470	507	479	595	782	5
de	510	470	520	479	595	782	5
ries-	523	470	541	479	595	782	5
go.	312	481	325	491	595	782	5
Objetivos	312	516	353	525	595	782	5
e	356	516	360	525	595	782	5
instrumentos	363	516	419	525	595	782	5
de	422	516	432	525	595	782	5
medida	435	516	467	525	595	782	5
de	469	516	480	525	595	782	5
los	482	516	494	525	595	782	5
resultados	496	516	540	525	595	782	5
El	323	538	332	548	595	782	5
objetivo	336	538	371	548	595	782	5
principal	374	538	412	548	595	782	5
de	416	538	425	548	595	782	5
la	429	538	437	548	595	782	5
investigación	441	538	497	548	595	782	5
era	500	538	513	548	595	782	5
deter-	517	538	541	548	595	782	5
minar	312	550	336	559	595	782	5
si	339	550	346	559	595	782	5
un	350	550	360	559	595	782	5
currículum	363	550	409	559	595	782	5
que	412	550	428	559	595	782	5
integrara	431	550	468	559	595	782	5
la	471	550	479	559	595	782	5
prevención	482	550	528	559	595	782	5
de	532	550	541	559	595	782	5
la	312	561	319	571	595	782	5
violencia	322	561	360	571	595	782	5
en	362	561	372	571	595	782	5
las	375	561	386	571	595	782	5
relaciones	388	561	431	571	595	782	5
de	433	561	443	571	595	782	5
pareja	445	561	471	571	595	782	5
entre	473	561	494	571	595	782	5
adolescen-	497	561	541	571	595	782	5
tes	312	573	323	582	595	782	5
con	326	573	341	582	595	782	5
temas	344	573	368	582	595	782	5
sobre	371	573	393	582	595	782	5
relaciones	396	573	439	582	595	782	5
saludables,	441	573	487	582	595	782	5
salud	490	573	512	582	595	782	5
sexual	515	573	541	582	595	782	5
y	312	584	317	593	595	782	5
consumo	322	584	359	593	595	782	5
de	364	584	374	593	595	782	5
sustancias,	378	584	423	593	595	782	5
reduce	428	584	456	593	595	782	5
la	460	584	468	593	595	782	5
violencia	472	584	511	593	595	782	5
en	515	584	525	593	595	782	5
las	530	584	541	593	595	782	5
relaciones	312	595	354	605	595	782	5
de	358	595	368	605	595	782	5
pareja	372	595	397	605	595	782	5
entre	401	595	422	605	595	782	5
adolescentes	426	595	479	605	595	782	5
dos	483	595	497	605	595	782	5
años	501	595	520	605	595	782	5
des-	524	595	541	605	595	782	5
pués	312	607	331	616	595	782	5
en	336	607	346	616	595	782	5
mayor	351	607	377	616	595	782	5
medida	382	607	413	616	595	782	5
que	418	607	433	616	595	782	5
el	438	607	445	616	595	782	5
contenido	450	607	492	616	595	782	5
académico	497	607	541	616	595	782	5
estándar.	312	618	349	628	595	782	5
Como	352	618	378	628	595	782	5
objetivos	381	618	420	628	595	782	5
secundarios	423	618	472	628	595	782	5
se	476	618	485	628	595	782	5
contemplaba	488	618	541	628	595	782	5
la	312	630	319	639	595	782	5
reducción	322	630	364	639	595	782	5
de	367	630	377	639	595	782	5
conductas	380	630	422	639	595	782	5
de	425	630	435	639	595	782	5
riesgo	438	630	464	639	595	782	5
relacionadas	467	630	519	639	595	782	5
tales	522	630	541	639	595	782	5
como	312	641	335	650	595	782	5
la	338	641	345	650	595	782	5
violencia	348	641	387	650	595	782	5
entre	389	641	410	650	595	782	5
iguales,	413	641	445	650	595	782	5
el	448	641	456	650	595	782	5
consumo	458	641	496	650	595	782	5
de	499	641	509	650	595	782	5
sustan-	512	641	541	650	595	782	5
cias	312	652	328	662	595	782	5
y	331	652	336	662	595	782	5
la	339	652	347	662	595	782	5
conducta	350	652	388	662	595	782	5
sexual	390	652	417	662	595	782	5
de	420	652	430	662	595	782	5
riesgo.	433	652	461	662	595	782	5
La	323	664	334	673	595	782	5
variable	340	664	374	673	595	782	5
resultado	379	664	418	673	595	782	5
principal	424	664	461	673	595	782	5
era	467	664	479	673	595	782	5
el	485	664	493	673	595	782	5
comporta-	498	664	541	673	595	782	5
miento	312	675	341	685	595	782	5
violento	344	675	379	685	595	782	5
en	382	675	392	685	595	782	5
las	395	675	407	685	595	782	5
relaciones	410	675	453	685	595	782	5
de	456	675	466	685	595	782	5
pareja	469	675	495	685	595	782	5
entre	498	675	519	685	595	782	5
ado-	523	675	541	685	595	782	5
lescentes	312	687	350	696	595	782	5
dos	353	687	368	696	595	782	5
años	371	687	390	696	595	782	5
después	394	687	427	696	595	782	5
de	430	687	440	696	595	782	5
establecida	443	687	490	696	595	782	5
la	493	687	501	696	595	782	5
línea	504	687	525	696	595	782	5
ba-	528	687	541	696	595	782	5
se.	312	698	323	707	595	782	5
Esta	326	698	345	707	595	782	5
variable	348	698	382	707	595	782	5
se	385	698	394	707	595	782	5
evaluó	397	698	425	707	595	782	5
con	428	698	444	707	595	782	5
8	447	698	452	707	595	782	5
ítems	455	698	478	707	595	782	5
del	482	698	494	707	595	782	5
Inventario	498	698	541	707	595	782	5
de	312	709	322	719	595	782	5
Relaciones	325	709	370	719	595	782	5
Conflictivas	373	709	423	719	595	782	5
en	426	709	436	719	595	782	5
el	439	709	447	719	595	782	5
Noviazgo	450	709	489	719	595	782	5
Adolescente	492	709	541	719	595	782	5
Psychosocial	458	744	500	751	595	782	5
Intervention	502	744	541	751	595	782	5
Vol.	430	753	443	761	595	782	5
20,	445	753	455	761	595	782	5
No.	458	753	469	761	595	782	5
2,	472	753	478	761	595	782	5
2011	480	753	495	761	595	782	5
-	498	753	500	761	595	782	5
pp.	503	753	513	761	595	782	5
193-200	515	753	541	761	595	782	5
198	54	29	72	39	595	782	6
L	279	31	284	39	595	782	6
A	284	33	289	38	595	782	6
C	290	31	296	39	595	782	6
UARTA	296	33	316	38	595	782	6
R	318	31	323	39	595	782	6
(Conflict	54	60	90	69	595	782	6
in	93	60	101	69	595	782	6
Adolescent	103	60	148	69	595	782	6
Dating	151	60	180	69	595	782	6
Relationships	182	60	238	69	595	782	6
Inventory;	241	60	284	69	595	782	6
Wolfe,	54	71	81	80	595	782	6
Scott,	85	71	109	80	595	782	6
Reitzel-Jaffe,	112	71	167	80	595	782	6
Wekerle,	170	71	207	80	595	782	6
Grasley	210	71	243	80	595	782	6
y	247	71	252	80	595	782	6
Straat-	256	71	284	80	595	782	6
man,	54	82	75	92	595	782	6
2001).	77	82	104	92	595	782	6
Los	106	82	122	92	595	782	6
estudiantes	125	82	171	92	595	782	6
tenían	174	82	199	92	595	782	6
que	202	82	217	92	595	782	6
marcar	219	82	248	92	595	782	6
las	251	82	262	92	595	782	6
con-	265	82	284	92	595	782	6
ductas	54	94	81	103	595	782	6
(si	84	94	94	103	595	782	6
o	97	94	102	103	595	782	6
no)	105	94	119	103	595	782	6
que	122	94	137	103	595	782	6
hubieran	140	94	177	103	595	782	6
realizado	180	94	218	103	595	782	6
en	221	94	231	103	595	782	6
el	234	94	242	103	595	782	6
año	244	94	260	103	595	782	6
ante-	263	94	284	103	595	782	6
rior	54	105	69	115	595	782	6
hacia	71	105	94	115	595	782	6
su	96	105	105	115	595	782	6
novio	108	105	132	115	595	782	6
o	134	105	139	115	595	782	6
novia	142	105	165	115	595	782	6
“mientras	167	105	208	115	595	782	6
teníais	211	105	238	115	595	782	6
una	240	105	255	115	595	782	6
discu-	258	105	284	115	595	782	6
sión,	54	117	74	126	595	782	6
estabais	77	117	110	126	595	782	6
enfadados	114	117	156	126	595	782	6
el	160	117	167	126	595	782	6
uno	170	117	186	126	595	782	6
con	189	117	205	126	595	782	6
el	208	117	215	126	595	782	6
otro	219	117	236	126	595	782	6
o	239	117	244	126	595	782	6
teniendo	247	117	283	126	595	782	6
una	54	128	69	137	595	782	6
pelea”.	72	128	102	137	595	782	6
Se	105	128	115	137	595	782	6
consideraba	119	128	169	137	595	782	6
que	172	128	187	137	595	782	6
existía	190	128	218	137	595	782	6
violencia	221	128	260	137	595	782	6
en	263	128	273	137	595	782	6
la	276	128	284	137	595	782	6
relación	54	139	88	149	595	782	6
si	92	139	99	149	595	782	6
el	103	139	111	149	595	782	6
estudiante	115	139	157	149	595	782	6
marcaba	162	139	197	149	595	782	6
1	201	139	207	149	595	782	6
ó	211	139	216	149	595	782	6
más	220	139	237	149	595	782	6
ítems	241	139	264	149	595	782	6
que	268	139	284	149	595	782	6
implicaran	54	151	99	160	595	782	6
abuso	102	151	127	160	595	782	6
físico	130	151	153	160	595	782	6
o	157	151	162	160	595	782	6
amenaza	165	151	202	160	595	782	6
de	205	151	215	160	595	782	6
daño	219	151	239	160	595	782	6
(e.g.,	242	151	264	160	595	782	6
“Yo	267	151	284	160	595	782	6
le	54	162	61	172	595	782	6
empujé	65	162	96	172	595	782	6
o	100	162	105	172	595	782	6
le	109	162	116	172	595	782	6
zarandeé”	120	162	162	172	595	782	6
o	166	162	171	172	595	782	6
“Le	175	162	190	172	595	782	6
amenacé	194	162	231	172	595	782	6
con	234	162	250	172	595	782	6
hacerle	253	162	284	172	595	782	6
daño”).	54	174	85	183	595	782	6
Los	88	174	104	183	595	782	6
sujetos	107	174	136	183	595	782	6
que	139	174	154	183	595	782	6
no	157	174	167	183	595	782	6
hubieran	170	174	207	183	595	782	6
tenido	210	174	236	183	595	782	6
pareja	239	174	265	183	595	782	6
a	268	174	272	183	595	782	6
lo	275	174	283	183	595	782	6
largo	54	185	75	194	595	782	6
del	78	185	91	194	595	782	6
año	94	185	109	194	595	782	6
anterior	112	185	145	194	595	782	6
o	148	185	153	194	595	782	6
que	156	185	171	194	595	782	6
no	174	185	185	194	595	782	6
hubieran	188	185	224	194	595	782	6
marcado	227	185	264	194	595	782	6
nin-	267	185	284	194	595	782	6
gún	54	196	70	206	595	782	6
ítem	72	196	91	206	595	782	6
recibían	94	196	128	206	595	782	6
la	131	196	138	206	595	782	6
puntuación	141	196	188	206	595	782	6
de	191	196	201	206	595	782	6
0.	204	196	211	206	595	782	6
La	65	208	76	217	595	782	6
evaluación	79	208	125	217	595	782	6
de	128	208	138	217	595	782	6
la	140	208	148	217	595	782	6
violencia	151	208	190	217	595	782	6
física	192	208	215	217	595	782	6
entre	218	208	239	217	595	782	6
iguales	242	208	272	217	595	782	6
se	275	208	283	217	595	782	6
basó	54	219	73	229	595	782	6
en	76	219	86	229	595	782	6
las	89	219	101	229	595	782	6
respuestas	104	219	147	229	595	782	6
a	150	219	155	229	595	782	6
tres	158	219	173	229	595	782	6
ítems	176	219	199	229	595	782	6
que	202	219	217	229	595	782	6
hacían	220	219	247	229	595	782	6
referen-	250	219	284	229	595	782	6
cia	54	231	66	240	595	782	6
a	71	231	76	240	595	782	6
los	81	231	93	240	595	782	6
tres	99	231	114	240	595	782	6
meses	119	231	145	240	595	782	6
previos	150	231	181	240	595	782	6
(“¿te	186	231	206	240	595	782	6
has	211	231	225	240	595	782	6
peleado	231	231	263	240	595	782	6
con	268	231	284	240	595	782	6
alguien,	54	242	87	251	595	782	6
hasta	91	242	112	251	595	782	6
el	115	242	123	251	595	782	6
punto	126	242	150	251	595	782	6
de	153	242	163	251	595	782	6
que	166	242	181	251	595	782	6
hayáis	185	242	211	251	595	782	6
curar	262	242	284	251	595	782	6
alguna	54	253	82	263	595	782	6
herida?”,	85	253	123	263	595	782	6
“¿has	127	253	150	263	595	782	6
participado	153	253	200	263	595	782	6
en	204	253	214	263	595	782	6
alguna	217	253	245	263	595	782	6
pelea	248	253	270	263	595	782	6
en	274	253	284	263	595	782	6
la	54	265	61	274	595	782	6
que	65	265	80	274	595	782	6
hayas	83	265	107	274	595	782	6
golpeado	110	265	149	274	595	782	6
a	152	265	157	274	595	782	6
alguien	160	265	191	274	595	782	6
con	194	265	210	274	595	782	6
otra	213	265	229	274	595	782	6
cosa	233	265	251	274	595	782	6
que	254	265	270	274	595	782	6
no	273	265	283	274	595	782	6
sean	54	276	73	286	595	782	6
tus	76	276	88	286	595	782	6
propias	91	276	122	286	595	782	6
manos?”	126	276	163	286	595	782	6
y	166	276	171	286	595	782	6
“¿has	174	276	198	286	595	782	6
pegado,	201	276	234	286	595	782	6
abofeteado	237	276	284	286	595	782	6
o	54	288	59	297	595	782	6
dañado	63	288	93	297	595	782	6
físicamente	96	288	145	297	595	782	6
a	148	288	153	297	595	782	6
otro	156	288	173	297	595	782	6
adolescente	177	288	226	297	595	782	6
con	229	288	244	297	595	782	6
la	248	288	256	297	595	782	6
inten-	259	288	283	297	595	782	6
ción	54	299	72	308	595	782	6
de	74	299	84	308	595	782	6
burlarte	86	299	119	308	595	782	6
de	121	299	131	308	595	782	6
él/ella	134	299	159	308	595	782	6
o	161	299	167	308	595	782	6
humillarlo/a?”),	169	299	236	308	595	782	6
basados	238	299	271	308	595	782	6
en	274	299	283	308	595	782	6
el	54	310	61	320	595	782	6
inventario	66	310	109	320	595	782	6
de	113	310	123	320	595	782	6
conductas	127	310	169	320	595	782	6
delictivas	174	310	214	320	595	782	6
de	219	310	228	320	595	782	6
la	233	310	241	320	595	782	6
Encuesta	245	310	283	320	595	782	6
Nacional	54	322	92	331	595	782	6
Longitudinal	97	322	151	331	595	782	6
a	156	322	162	331	595	782	6
Niños	166	322	191	331	595	782	6
y	196	322	200	331	595	782	6
Jóvenes	205	322	238	331	595	782	6
(National	243	322	284	331	595	782	6
Longitudinal	54	333	108	342	595	782	6
Survey	113	333	141	342	595	782	6
of	146	333	154	342	595	782	6
Children	159	333	196	342	595	782	6
and	200	333	216	342	595	782	6
Youth;	221	333	248	342	595	782	6
Human	253	333	283	343	595	782	6
Resources	54	345	97	354	595	782	6
Development	101	345	157	354	595	782	6
Canada,	161	345	195	354	595	782	6
2001).	198	345	226	354	595	782	6
La	229	345	240	354	595	782	6
experien-	244	345	284	354	595	782	6
cia	54	356	66	365	595	782	6
con	70	356	85	365	595	782	6
el	89	356	97	365	595	782	6
alcohol	101	356	132	365	595	782	6
y	136	356	141	365	595	782	6
las	145	356	157	365	595	782	6
drogas	161	356	189	365	595	782	6
ilegales	193	356	225	365	595	782	6
fue	229	356	242	365	595	782	6
evaluada	246	356	283	365	595	782	6
utilizando	54	367	96	377	595	782	6
la	98	367	106	377	595	782	6
misma	109	367	137	377	595	782	6
encuesta	139	367	175	377	595	782	6
nacional,	178	367	216	377	595	782	6
considerándose	219	367	283	377	595	782	6
que	54	379	69	388	595	782	6
existía	72	379	99	388	595	782	6
un	102	379	113	388	595	782	6
problema	116	379	156	388	595	782	6
con	158	379	174	388	595	782	6
el	177	379	184	388	595	782	6
consumo	187	379	225	388	595	782	6
de	228	379	238	388	595	782	6
sustancias	241	379	284	388	595	782	6
en	54	390	64	400	595	782	6
base	67	390	86	400	595	782	6
a	89	390	94	400	595	782	6
la	97	390	105	400	595	782	6
presencia	108	390	148	400	595	782	6
de	151	390	161	400	595	782	6
uno	164	390	180	400	595	782	6
de	183	390	193	400	595	782	6
los	196	390	209	400	595	782	6
siguientes	212	390	254	400	595	782	6
cuatro	257	390	283	400	595	782	6
criterios:	54	402	91	411	595	782	6
beber	95	402	118	411	595	782	6
alcohol	121	402	152	411	595	782	6
1	155	402	161	411	595	782	6
ó	164	402	169	411	595	782	6
2	173	402	178	411	595	782	6
días	181	402	198	411	595	782	6
a	202	402	206	411	595	782	6
la	210	402	217	411	595	782	6
semana	221	402	252	411	595	782	6
o	255	402	261	411	595	782	6
más,	264	402	284	411	595	782	6
tomar	54	413	78	422	595	782	6
5	81	413	87	422	595	782	6
ó	89	413	95	422	595	782	6
más	98	413	114	422	595	782	6
bebidas	117	413	149	422	595	782	6
alcohólicas	152	413	200	422	595	782	6
a	203	413	207	422	595	782	6
la	210	413	218	422	595	782	6
vez	221	413	235	422	595	782	6
en	238	413	248	422	595	782	6
los	251	413	263	422	595	782	6
últi-	266	413	283	422	595	782	6
mos	54	424	71	434	595	782	6
30	74	424	84	434	595	782	6
días,	87	424	107	434	595	782	6
consumir	109	424	148	434	595	782	6
marihuana	151	424	195	434	595	782	6
1	198	424	203	434	595	782	6
ó	206	424	211	434	595	782	6
2	214	424	219	434	595	782	6
días	221	424	238	434	595	782	6
a	241	424	246	434	595	782	6
la	248	424	256	434	595	782	6
sema-	258	424	283	434	595	782	6
na	54	436	64	445	595	782	6
o	67	436	72	445	595	782	6
más,	76	436	95	445	595	782	6
o	98	436	104	445	595	782	6
haber	107	436	130	445	595	782	6
probado	133	436	168	445	595	782	6
cualquier	171	436	210	445	595	782	6
otra	213	436	230	445	595	782	6
droga	233	436	257	445	595	782	6
ilegal	260	436	283	445	595	782	6
en	54	447	64	457	595	782	6
los	68	447	80	457	595	782	6
tres	84	447	99	457	595	782	6
meses	103	447	129	457	595	782	6
pasados.	133	447	169	457	595	782	6
La	173	447	184	457	595	782	6
utilización	188	447	232	457	595	782	6
del	236	447	249	457	595	782	6
condón	253	447	284	457	595	782	6
fue	54	459	67	468	595	782	6
definida	71	459	105	468	595	782	6
en	109	459	119	468	595	782	6
términos	123	459	160	468	595	782	6
de	163	459	173	468	595	782	6
utilizarlo	177	459	215	468	595	782	6
siempre	219	459	252	468	595	782	6
que	256	459	271	468	595	782	6
se	275	459	284	468	595	782	6
mantuvieran	54	470	108	479	595	782	6
relaciones	115	470	158	479	595	782	6
sexuales	165	470	202	479	595	782	6
únicamente	208	470	258	479	595	782	6
para	265	470	283	479	595	782	6
aquellos	54	481	89	491	595	782	6
participantes	92	481	145	491	595	782	6
sexualmente	148	481	201	491	595	782	6
activos.	204	481	236	491	595	782	6
los	312	60	324	69	595	782	6
que	327	60	342	69	595	782	6
participaron	345	60	396	69	595	782	6
en	399	60	409	69	595	782	6
el	412	60	420	69	595	782	6
seguimiento	423	60	474	69	595	782	6
y	478	60	483	69	595	782	6
los	486	60	498	69	595	782	6
que	501	60	516	69	595	782	6
no	520	60	530	69	595	782	6
lo	533	60	541	69	595	782	6
hicieron.	312	71	349	80	595	782	6
Efectos	323	82	354	92	595	782	6
de	357	82	367	92	595	782	6
la	370	82	378	92	595	782	6
intervención	381	82	434	92	595	782	6
en	437	82	447	92	595	782	6
la	450	82	458	92	595	782	6
violencia	461	82	500	92	595	782	6
contra	503	82	530	92	595	782	6
la	533	82	541	92	595	782	6
pareja	312	94	339	103	595	782	6
en	342	94	352	103	595	782	6
las	356	94	368	103	595	782	6
relaciones	371	94	415	103	595	782	6
entre	418	94	439	103	595	782	6
adolescentes.	443	94	499	103	595	782	6
Al	502	94	512	103	595	782	6
finali-	516	94	541	103	595	782	6
zar	312	105	325	115	595	782	6
el	328	105	336	115	595	782	6
grado	339	105	363	115	595	782	6
11,	367	105	380	115	595	782	6
la	383	105	391	115	595	782	6
violencia	394	105	433	115	595	782	6
contra	436	105	463	115	595	782	6
la	466	105	474	115	595	782	6
pareja	477	105	503	115	595	782	6
se	506	105	515	115	595	782	6
había	519	105	541	115	595	782	6
incrementado	312	117	369	126	595	782	6
del	374	117	386	126	595	782	6
1.1%	391	117	413	126	595	782	6
cuando	418	117	448	126	595	782	6
los	453	117	465	126	595	782	6
estudiantes	470	117	516	126	595	782	6
tenía	521	117	541	126	595	782	6
13-14	312	128	337	137	595	782	6
años,	344	128	366	137	595	782	6
al	373	128	381	137	595	782	6
8.5%	387	128	410	137	595	782	6
cuando	416	128	447	137	595	782	6
tenían	454	128	480	137	595	782	6
16-17	487	128	512	137	595	782	6
años.	519	128	541	137	595	782	6
Además,	312	139	349	149	595	782	6
este	352	139	369	149	595	782	6
tipo	372	139	389	149	595	782	6
de	392	139	402	149	595	782	6
violencia	406	139	444	149	595	782	6
era	448	139	460	149	595	782	6
significativamente	464	139	541	149	595	782	6
mayor	312	151	339	160	595	782	6
entre	343	151	364	160	595	782	6
los	369	151	382	160	595	782	6
estudiantes	386	151	433	160	595	782	6
que	438	151	453	160	595	782	6
formaban	458	151	498	160	595	782	6
parte	503	151	524	160	595	782	6
del	529	151	541	160	595	782	6
grupo	312	162	336	172	595	782	6
control	341	162	371	172	595	782	6
que	376	162	391	172	595	782	6
entre	395	162	416	172	595	782	6
los	421	162	433	172	595	782	6
que	438	162	453	172	595	782	6
formaban	458	162	498	172	595	782	6
parte	503	162	524	172	595	782	6
del	529	162	541	172	595	782	6
grupo	312	174	336	183	595	782	6
en	340	174	350	183	595	782	6
el	353	174	361	183	595	782	6
que	365	174	380	183	595	782	6
se	383	174	392	183	595	782	6
había	396	174	419	183	595	782	6
desarrollado	422	174	474	183	595	782	6
la	478	174	485	183	595	782	6
intervención	489	174	541	183	595	782	6
(9.8%	312	185	337	194	595	782	6
vs.	340	185	352	194	595	782	6
7.4%	356	185	377	194	595	782	6
respectivamente).	381	185	455	194	595	782	6
Análisis	458	185	492	194	595	782	6
posteriores	495	185	541	194	595	782	6
de	312	196	322	206	595	782	6
la	324	196	332	206	595	782	6
violencia	334	196	373	206	595	782	6
en	375	196	385	206	595	782	6
las	388	196	399	206	595	782	6
relaciones	402	196	445	206	595	782	6
de	447	196	457	206	595	782	6
pareja	459	196	485	206	595	782	6
entre	488	196	509	206	595	782	6
adoles-	511	196	541	206	595	782	6
centes	312	208	338	217	595	782	6
mostraron	341	208	384	217	595	782	6
un	387	208	398	217	595	782	6
efecto	401	208	427	217	595	782	6
significativo	430	208	483	217	595	782	6
para	486	208	504	217	595	782	6
la	508	208	515	217	595	782	6
inter-	519	208	541	217	595	782	6
acción	312	219	339	229	595	782	6
entre	343	219	364	229	595	782	6
las	368	219	379	229	595	782	6
variables	383	219	421	229	595	782	6
sexo	424	219	444	229	595	782	6
5	447	215	453	228	595	782	6
grupo,	456	219	483	229	595	782	6
que	487	219	502	229	595	782	6
indicaba	506	219	541	229	595	782	6
que	312	231	327	240	595	782	6
el	331	231	339	240	595	782	6
efecto	343	231	368	240	595	782	6
de	372	231	382	240	595	782	6
la	386	231	394	240	595	782	6
intervención	398	231	451	240	595	782	6
difería	455	231	482	240	595	782	6
significativa-	486	231	541	240	595	782	6
mente	312	242	337	251	595	782	6
entre	340	242	361	251	595	782	6
chicos	364	242	391	251	595	782	6
y	393	242	399	251	595	782	6
chicas.	401	242	430	251	595	782	6
Así,	432	242	449	251	595	782	6
los	452	242	464	251	595	782	6
chicos	467	242	494	251	595	782	6
en	496	242	506	251	595	782	6
los	509	242	521	251	595	782	6
gru-	524	242	541	251	595	782	6
pos	312	253	326	263	595	782	6
de	330	253	340	263	595	782	6
intervención	343	253	395	263	595	782	6
era	399	253	411	263	595	782	6
menos	415	253	442	263	595	782	6
probable	445	253	482	263	595	782	6
que	485	253	501	263	595	782	6
se	504	253	513	263	595	782	6
impli-	516	253	541	263	595	782	6
caran	312	265	335	274	595	782	6
en	339	265	349	274	595	782	6
conductas	353	265	395	274	595	782	6
violentas	399	265	437	274	595	782	6
hacia	441	265	463	274	595	782	6
su	467	265	476	274	595	782	6
pareja	480	265	506	274	595	782	6
que	510	265	525	274	595	782	6
los	529	265	541	274	595	782	6
chicos	312	276	339	286	595	782	6
de	344	276	354	286	595	782	6
los	359	276	372	286	595	782	6
grupos	377	276	406	286	595	782	6
control	411	276	441	286	595	782	6
(2.7%	446	276	471	286	595	782	6
vs.	477	276	489	286	595	782	6
7.1%).	494	276	522	286	595	782	6
Sin	527	276	541	286	595	782	6
embargo,	312	288	351	297	595	782	6
las	355	288	367	297	595	782	6
chicas	371	288	398	297	595	782	6
tenían	402	288	428	297	595	782	6
índices	432	288	462	297	595	782	6
similares	466	288	504	297	595	782	6
de	508	288	518	297	595	782	6
con-	523	288	541	297	595	782	6
ducta	312	299	335	308	595	782	6
violenta	337	299	371	308	595	782	6
hacia	373	299	395	308	595	782	6
su	398	299	407	308	595	782	6
pareja	410	299	435	308	595	782	6
en	438	299	448	308	595	782	6
ambos	450	299	478	308	595	782	6
grupos	480	299	509	308	595	782	6
(11.9%	511	299	541	308	595	782	6
vs.	312	310	324	320	595	782	6
12.0%	327	310	354	320	595	782	6
respectivamente).	357	310	431	320	595	782	6
Efectos	323	322	354	331	595	782	6
de	357	322	367	331	595	782	6
la	371	322	379	331	595	782	6
intervención	382	322	435	331	595	782	6
en	438	322	448	331	595	782	6
las	451	322	463	331	595	782	6
variables	467	322	506	331	595	782	6
resulta-	509	322	541	331	595	782	6
do	312	333	322	342	595	782	6
secundarias.	326	333	379	342	595	782	6
Las	383	333	398	343	595	782	6
diferencias	401	333	447	343	595	782	6
entre	451	333	472	343	595	782	6
los	475	333	487	343	595	782	6
grupos	491	333	519	343	595	782	6
con-	523	333	541	343	595	782	6
trol	312	345	326	354	595	782	6
y	330	345	335	354	595	782	6
los	338	345	350	354	595	782	6
grupos	353	345	382	354	595	782	6
experimentales	385	345	449	354	595	782	6
no	452	345	462	354	595	782	6
fueron	465	345	493	354	595	782	6
significati-	496	345	541	354	595	782	6
vas	312	356	326	365	595	782	6
en	332	356	342	365	595	782	6
relación	348	356	381	365	595	782	6
a	387	356	392	365	595	782	6
la	398	356	406	365	595	782	6
violencia	412	356	450	365	595	782	6
física	456	356	479	365	595	782	6
entre	485	356	506	365	595	782	6
iguales	512	356	541	365	595	782	6
(17.1%	312	367	342	377	595	782	6
vs.	345	367	357	377	595	782	6
18.4%),	360	367	394	377	595	782	6
consumo	397	367	434	377	595	782	6
de	437	367	447	377	595	782	6
sustancias	450	367	493	377	595	782	6
(47.8%	496	367	526	377	595	782	6
vs.	529	367	541	377	595	782	6
52.4%),	312	379	345	388	595	782	6
o	350	379	356	388	595	782	6
uso	361	379	376	388	595	782	6
del	381	379	394	388	595	782	6
condón	399	379	430	388	595	782	6
(54.1%	436	379	466	388	595	782	6
vs.	472	379	483	388	595	782	6
55.0%).	489	379	522	388	595	782	6
Sin	527	379	541	388	595	782	6
embargo,	312	390	351	400	595	782	6
los	354	390	366	400	595	782	6
efectos	369	390	398	400	595	782	6
de	401	390	411	400	595	782	6
la	413	390	421	400	595	782	6
intervención	424	390	476	400	595	782	6
sobre	479	390	502	400	595	782	6
el	504	390	512	400	595	782	6
uso	514	390	529	400	595	782	6
de	532	390	541	400	595	782	6
condones	312	402	351	411	595	782	6
presentaba	357	402	402	411	595	782	6
diferencias	407	402	453	411	595	782	6
significativas	459	402	515	411	595	782	6
entre	520	402	541	411	595	782	6
chicas	312	413	338	422	595	782	6
y	341	413	347	422	595	782	6
chicos.	350	413	380	422	595	782	6
En	383	413	395	422	595	782	6
concreto,	398	413	437	422	595	782	6
la	440	413	448	422	595	782	6
utilización	451	413	496	422	595	782	6
de	499	413	509	422	595	782	6
condo-	512	413	541	422	595	782	6
nes	312	424	326	434	595	782	6
entre	329	424	350	434	595	782	6
los	353	424	365	434	595	782	6
chicos	368	424	395	434	595	782	6
sexualmente	398	424	451	434	595	782	6
activos	454	424	484	434	595	782	6
de	487	424	497	434	595	782	6
las	500	424	512	434	595	782	6
escue-	515	424	541	434	595	782	6
las	312	436	323	445	595	782	6
en	326	436	336	445	595	782	6
las	339	436	351	445	595	782	6
que	353	436	369	445	595	782	6
se	371	436	380	445	595	782	6
realizó	383	436	411	445	595	782	6
la	414	436	422	445	595	782	6
intervención	425	436	477	445	595	782	6
fue	480	436	493	445	595	782	6
significati-	496	436	541	445	595	782	6
vamente	312	447	347	457	595	782	6
mayor	352	447	379	457	595	782	6
(67.9%)	383	447	417	457	595	782	6
que	422	447	437	457	595	782	6
en	442	447	452	457	595	782	6
las	456	447	468	457	595	782	6
escuelas	472	447	507	457	595	782	6
control	512	447	541	457	595	782	6
(58.6%),	312	459	349	468	595	782	6
y	352	459	357	468	595	782	6
el	360	459	368	468	595	782	6
uso	371	459	385	468	595	782	6
del	389	459	401	468	595	782	6
condón	404	459	435	468	595	782	6
para	439	459	457	468	595	782	6
sus	460	459	473	468	595	782	6
parejas	476	459	506	468	595	782	6
fue	509	459	523	468	595	782	6
sig-	526	459	541	468	595	782	6
nificativamente	312	470	377	479	595	782	6
menor	380	470	407	479	595	782	6
para	409	470	427	479	595	782	6
las	430	470	442	479	595	782	6
chicas	444	470	470	479	595	782	6
en	473	470	483	479	595	782	6
los	486	470	498	479	595	782	6
grupos	500	470	529	479	595	782	6
de	532	470	542	479	595	782	6
intervención	312	481	364	491	595	782	6
que	367	481	382	491	595	782	6
en	385	481	395	491	595	782	6
los	398	481	410	491	595	782	6
grupos	413	481	442	491	595	782	6
control	445	481	474	491	595	782	6
(50.7%).	477	481	514	491	595	782	6
Resultados	54	515	101	525	595	782	6
Consideraciones	312	516	385	525	595	782	6
finales	388	516	417	525	595	782	6
De	65	538	77	548	595	782	6
los	82	538	94	548	595	782	6
2243	98	538	119	548	595	782	6
estudiantes	123	538	170	548	595	782	6
susceptibles	174	538	225	548	595	782	6
de	229	538	239	548	595	782	6
participar	243	538	284	548	595	782	6
en	54	550	64	559	595	782	6
el	69	550	77	559	595	782	6
estudio	82	550	113	559	595	782	6
de	118	550	128	559	595	782	6
los	134	550	146	559	595	782	6
20	152	550	162	559	595	782	6
colegios	168	550	203	559	595	782	6
implicados,	208	550	257	559	595	782	6
1722	262	550	283	559	595	782	6
(76.8%)	54	561	88	571	595	782	6
dieron	90	561	117	571	595	782	6
su	120	561	129	571	595	782	6
consentimiento.	132	561	198	571	595	782	6
Los	201	561	217	571	595	782	6
estudiantes	219	561	266	571	595	782	6
que	268	561	283	571	595	782	6
participaron	54	573	105	582	595	782	6
en	108	573	118	582	595	782	6
el	121	573	128	582	595	782	6
estudio	131	573	162	582	595	782	6
cumplimentaron	165	573	234	582	595	782	6
una	237	573	252	582	595	782	6
batería	255	573	284	582	595	782	6
de	54	584	64	593	595	782	6
cuestionarios	68	584	123	593	595	782	6
al	127	584	134	593	595	782	6
inicio	138	584	162	593	595	782	6
y	166	584	171	593	595	782	6
un	175	584	185	593	595	782	6
cuestionario	189	584	240	593	595	782	6
de	244	584	254	593	595	782	6
segui-	258	584	283	593	595	782	6
miento	54	595	83	605	595	782	6
dos	86	595	100	605	595	782	6
años	103	595	122	605	595	782	6
y	125	595	130	605	595	782	6
medio	133	595	159	605	595	782	6
después.	162	595	198	605	595	782	6
En	201	595	212	605	595	782	6
la	215	595	223	605	595	782	6
fase	225	595	242	605	595	782	6
de	245	595	255	605	595	782	6
segui-	258	595	283	605	595	782	6
miento,	54	607	86	616	595	782	6
el	90	607	98	616	595	782	6
88%	102	607	121	616	595	782	6
de	125	607	135	616	595	782	6
la	140	607	147	616	595	782	6
muestra	152	607	185	616	595	782	6
proporcionó	189	607	240	616	595	782	6
los	245	607	257	616	595	782	6
datos	261	607	283	616	595	782	6
requeridos.	54	618	101	628	595	782	6
Las	104	618	120	628	595	782	6
comparaciones	123	618	186	628	595	782	6
pre-test	190	618	221	628	595	782	6
de	225	618	235	628	595	782	6
los	238	618	251	628	595	782	6
sujetos	254	618	284	628	595	782	6
perdidos	54	630	90	639	595	782	6
en	93	630	102	639	595	782	6
el	105	630	113	639	595	782	6
seguimiento	115	630	166	639	595	782	6
(n	169	630	178	639	595	782	6
=	180	630	186	639	595	782	6
202),	189	630	211	639	595	782	6
con	213	630	228	639	595	782	6
aquellos	231	630	266	639	595	782	6
que	268	630	283	639	595	782	6
sí	54	641	61	650	595	782	6
que	63	641	78	650	595	782	6
completaron	81	641	133	650	595	782	6
el	136	641	143	650	595	782	6
estudio,	146	641	178	650	595	782	6
indican	181	641	212	650	595	782	6
que	214	641	229	650	595	782	6
los	232	641	244	650	595	782	6
primeros	246	641	284	650	595	782	6
era	54	652	67	662	595	782	6
más	72	652	89	662	595	782	6
probable	94	652	131	662	595	782	6
que	136	652	151	662	595	782	6
fueran	156	652	183	662	595	782	6
varones	189	652	221	662	595	782	6
(60%)	226	652	253	662	595	782	6
y	258	652	263	662	595	782	6
que	268	652	284	662	595	782	6
hubieran	54	664	91	673	595	782	6
informado	93	664	137	673	595	782	6
de	139	664	149	673	595	782	6
tener	151	664	172	673	595	782	6
problemas	175	664	219	673	595	782	6
de	221	664	231	673	595	782	6
consumo	233	664	271	673	595	782	6
de	274	664	283	673	595	782	6
alcohol	54	675	85	685	595	782	6
en	87	675	97	685	595	782	6
el	100	675	107	685	595	782	6
pase	110	675	128	685	595	782	6
de	131	675	141	685	595	782	6
instrumentos	143	675	197	685	595	782	6
realizado	200	675	238	685	595	782	6
en	241	675	251	685	595	782	6
la	253	675	261	685	595	782	6
línea	263	675	283	685	595	782	6
base,	54	687	75	696	595	782	6
mientras	77	687	114	696	595	782	6
cursaban	116	687	153	696	595	782	6
el	156	687	163	696	595	782	6
noveno	165	687	196	696	595	782	6
grado	199	687	223	696	595	782	6
(25%	225	687	248	696	595	782	6
vs.	250	687	262	696	595	782	6
16%	264	687	284	696	595	782	6
respectivamente);	54	698	129	707	595	782	6
no	134	698	145	707	595	782	6
se	151	698	160	707	595	782	6
encontraron	166	698	216	707	595	782	6
diferencias	222	698	268	707	595	782	6
en	274	698	284	707	595	782	6
relación	54	709	88	719	595	782	6
a	90	709	95	719	595	782	6
la	98	709	105	719	595	782	6
violencia	108	709	147	719	595	782	6
en	149	709	159	719	595	782	6
las	162	709	174	719	595	782	6
relaciones	176	709	219	719	595	782	6
de	222	709	231	719	595	782	6
pareja	234	709	260	719	595	782	6
entre	263	709	283	719	595	782	6
Los	323	538	339	548	595	782	6
resultados	341	538	384	548	595	782	6
de	387	538	397	548	595	782	6
la	399	538	407	548	595	782	6
evaluación	409	538	455	548	595	782	6
de	457	538	467	548	595	782	6
este	470	538	486	548	595	782	6
programa	489	538	529	548	595	782	6
de	532	538	541	548	595	782	6
intervención	312	550	364	559	595	782	6
avalaron	368	550	404	559	595	782	6
la	408	550	415	559	595	782	6
hipótesis	419	550	456	559	595	782	6
de	460	550	470	559	595	782	6
que	473	550	488	559	595	782	6
la	492	550	499	559	595	782	6
inclusión	503	550	541	559	595	782	6
de	312	561	322	571	595	782	6
contenidos	327	561	372	571	595	782	6
curriculares	378	561	427	571	595	782	6
sobre	432	561	455	571	595	782	6
relaciones	460	561	503	571	595	782	6
sociales	508	561	541	571	595	782	6
saludables,	312	573	358	582	595	782	6
así	361	573	373	582	595	782	6
como	376	573	399	582	595	782	6
diferentes	402	573	443	582	595	782	6
formas	446	573	475	582	595	782	6
de	478	573	488	582	595	782	6
evitar	491	573	515	582	595	782	6
situa-	518	573	541	582	595	782	6
ciones	312	584	339	593	595	782	6
de	343	584	353	593	595	782	6
violencia	357	584	395	593	595	782	6
de	400	584	410	593	595	782	6
pareja	414	584	439	593	595	782	6
en	444	584	454	593	595	782	6
las	458	584	470	593	595	782	6
relaciones	474	584	516	593	595	782	6
entre	521	584	542	593	595	782	6
adolescentes,	312	595	368	605	595	782	6
permitía	370	595	405	605	595	782	6
reducir	408	595	437	605	595	782	6
este	440	595	456	605	595	782	6
tipo	459	595	475	605	595	782	6
de	478	595	488	605	595	782	6
violencia	490	595	529	605	595	782	6
en	532	595	541	605	595	782	6
el	312	607	319	616	595	782	6
tiempo	323	607	352	616	595	782	6
(2.5	355	607	371	616	595	782	6
años	375	607	394	616	595	782	6
después).	397	607	436	616	595	782	6
No	440	607	452	616	595	782	6
obstante,	456	607	493	616	595	782	6
este	496	607	513	616	595	782	6
efecto	516	607	541	616	595	782	6
parece	312	618	339	628	595	782	6
limitarse	342	618	378	628	595	782	6
únicamente	381	618	429	628	595	782	6
a	431	618	436	628	595	782	6
los	438	618	451	628	595	782	6
chicos.	453	618	482	628	595	782	6
Por	485	618	499	628	595	782	6
otro	502	618	518	628	595	782	6
lado,	521	618	541	628	595	782	6
diversos	312	630	347	639	595	782	6
análisis	351	630	382	639	595	782	6
exploratorios	386	630	441	639	595	782	6
también	445	630	479	639	595	782	6
indicaron	483	630	522	639	595	782	6
que	526	630	541	639	595	782	6
los	312	641	324	650	595	782	6
chicos	327	641	354	650	595	782	6
en	356	641	366	650	595	782	6
las	369	641	381	650	595	782	6
escuelas	383	641	418	650	595	782	6
que	421	641	436	650	595	782	6
participaron	439	641	490	650	595	782	6
en	492	641	502	650	595	782	6
este	505	641	521	650	595	782	6
pro-	524	641	541	650	595	782	6
grama	312	652	338	662	595	782	6
de	341	652	351	662	595	782	6
intervención	354	652	406	662	595	782	6
se	409	652	418	662	595	782	6
involucraban	421	652	476	662	595	782	6
con	479	652	494	662	595	782	6
menor	497	652	523	662	595	782	6
fre-	526	652	541	662	595	782	6
cuencia	312	664	344	673	595	782	6
en	347	664	356	673	595	782	6
prácticas	359	664	396	673	595	782	6
sexuales	399	664	435	673	595	782	6
de	437	664	447	673	595	782	6
riesgo	450	664	476	673	595	782	6
(utilización	478	664	526	673	595	782	6
del	529	664	542	673	595	782	6
condón).	312	675	349	685	595	782	6
Este	352	675	370	685	595	782	6
resultado	374	675	412	685	595	782	6
es	416	675	425	685	595	782	6
potencialmente	428	675	492	685	595	782	6
importante	496	675	541	685	595	782	6
dada	312	687	332	696	595	782	6
la	335	687	343	696	595	782	6
evidencia	346	687	387	696	595	782	6
empírica	390	687	427	696	595	782	6
reciente	430	687	464	696	595	782	6
que	467	687	482	696	595	782	6
indica	486	687	512	696	595	782	6
que	515	687	530	696	595	782	6
la	534	687	541	696	595	782	6
no	312	698	322	707	595	782	6
utilización	326	698	370	707	595	782	6
del	374	698	387	707	595	782	6
condón	390	698	421	707	595	782	6
es	425	698	434	707	595	782	6
mayor	437	698	464	707	595	782	6
entre	468	698	489	707	595	782	6
chicos	492	698	519	707	595	782	6
ado-	523	698	541	707	595	782	6
lescentes	312	709	350	719	595	782	6
involucrados	353	709	408	719	595	782	6
en	411	709	421	719	595	782	6
situaciones	425	709	472	719	595	782	6
de	476	709	486	719	595	782	6
violencia	489	709	528	719	595	782	6
de	532	709	541	719	595	782	6
Psychosocial	54	744	96	751	595	782	6
Intervention	98	744	137	751	595	782	6
Vol.	54	753	67	761	595	782	6
20,	69	753	79	761	595	782	6
No.	81	753	93	761	595	782	6
2,	95	753	101	761	595	782	6
2011	103	753	119	761	595	782	6
-	121	753	124	761	595	782	6
pp.	126	753	136	761	595	782	6
193-200	138	753	165	761	595	782	6
Copyright	335	744	367	751	595	782	6
2011	369	744	385	751	595	782	6
by	387	744	395	751	595	782	6
the	398	744	407	751	595	782	6
Colegio	410	744	435	751	595	782	6
Oficial	437	744	459	751	595	782	6
de	462	744	469	751	595	782	6
Psicólogos	471	744	506	751	595	782	6
de	508	744	516	751	595	782	6
Madrid	518	744	541	751	595	782	6
ISSN:	346	753	366	761	595	782	6
1132-0559	368	753	403	761	595	782	6
-	405	753	407	761	595	782	6
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a7	410	753	541	761	595	782	6
D	200	31	206	39	595	782	7
AVID	206	33	220	38	595	782	7
A.W	222	31	237	39	595	782	7
OLFE	237	33	252	38	595	782	7
,	252	31	254	39	595	782	7
C	256	31	262	39	595	782	7
LAIRE	262	33	279	38	595	782	7
V.	281	31	288	39	595	782	7
C	290	31	296	39	595	782	7
ROOKS	296	33	316	38	595	782	7
Y	318	33	322	38	595	782	7
R	324	31	330	39	595	782	7
AYMOND	330	33	356	38	595	782	7
H	358	31	364	39	595	782	7
UGHES	364	33	384	38	595	782	7
pareja,	54	60	82	69	595	782	7
en	85	60	95	69	595	782	7
particular	98	60	139	69	595	782	7
en	142	60	152	69	595	782	7
el	155	60	162	69	595	782	7
contexto	166	60	202	69	595	782	7
de	205	60	215	69	595	782	7
relaciones	218	60	261	69	595	782	7
esta-	264	60	284	69	595	782	7
bles	54	71	71	80	595	782	7
(Raj,	73	71	94	80	595	782	7
Reed,	96	71	121	80	595	782	7
Miller,	123	71	152	80	595	782	7
Decker,	154	71	187	80	595	782	7
Rothman	189	71	228	80	595	782	7
y	230	71	235	80	595	782	7
Silverman,	238	71	283	80	595	782	7
2007).	54	82	81	92	595	782	7
Con	65	94	83	103	595	782	7
respecto	85	94	120	103	595	782	7
a	123	94	128	103	595	782	7
los	131	94	143	103	595	782	7
resultados	146	94	188	103	595	782	7
obtenidos	191	94	232	103	595	782	7
con	235	94	250	103	595	782	7
las	253	94	264	103	595	782	7
chi-	267	94	284	103	595	782	7
cas,	54	105	70	115	595	782	7
es	72	105	81	115	595	782	7
importante	84	105	129	115	595	782	7
subrayar	132	105	168	115	595	782	7
que	170	105	186	115	595	782	7
los	188	105	200	115	595	782	7
indicadores	203	105	251	115	595	782	7
utiliza-	254	105	283	115	595	782	7
dos	54	117	68	126	595	782	7
para	73	117	91	126	595	782	7
evaluar	95	117	126	126	595	782	7
la	131	117	138	126	595	782	7
violencia	143	117	181	126	595	782	7
consistían	186	117	228	126	595	782	7
en	232	117	242	126	595	782	7
informar	247	117	284	126	595	782	7
acerca	54	128	81	137	595	782	7
de	85	128	95	137	595	782	7
la	100	128	107	137	595	782	7
realización	112	128	158	137	595	782	7
o	162	128	167	137	595	782	7
no	172	128	182	137	595	782	7
de	187	128	197	137	595	782	7
un	201	128	212	137	595	782	7
acto	216	128	234	137	595	782	7
específico,	238	128	284	137	595	782	7
como	54	139	77	149	595	782	7
pegar,	82	139	107	149	595	782	7
empujar	112	139	147	149	595	782	7
o	151	139	156	149	595	782	7
amenazar	161	139	201	149	595	782	7
a	206	139	211	149	595	782	7
la	215	139	223	149	595	782	7
pareja.	228	139	256	149	595	782	7
Estos	261	139	284	149	595	782	7
indicadores,	54	151	105	160	595	782	7
sin	107	151	119	160	595	782	7
embargo,	122	151	161	160	595	782	7
no	163	151	174	160	595	782	7
incorporan	176	151	222	160	595	782	7
las	224	151	236	160	595	782	7
motivacio-	238	151	284	160	595	782	7
nes	54	162	68	172	595	782	7
o	72	162	77	172	595	782	7
circunstancias	81	162	141	172	595	782	7
que	145	162	160	172	595	782	7
pueden	164	162	194	172	595	782	7
rodear	198	162	225	172	595	782	7
a	229	162	234	172	595	782	7
un	238	162	248	172	595	782	7
acto	252	162	270	172	595	782	7
de	274	162	283	172	595	782	7
violencia,	54	174	95	183	595	782	7
ni	99	174	107	183	595	782	7
permiten	111	174	149	183	595	782	7
distinguir	153	174	193	183	595	782	7
entre	197	174	218	183	595	782	7
actos	222	174	244	183	595	782	7
de	248	174	258	183	595	782	7
agre-	262	174	284	183	595	782	7
sión	54	185	71	194	595	782	7
o	74	185	79	194	595	782	7
de	82	185	92	194	595	782	7
defensa.	94	185	129	194	595	782	7
Esto	131	185	150	194	595	782	7
podría	152	185	179	194	595	782	7
explicar	182	185	216	194	595	782	7
el	218	185	226	194	595	782	7
hecho	228	185	253	194	595	782	7
de	256	185	266	194	595	782	7
que	268	185	283	194	595	782	7
las	54	196	66	206	595	782	7
chicas	68	196	94	206	595	782	7
señalaran	97	196	136	206	595	782	7
mayores	139	196	175	206	595	782	7
tasas	177	196	198	206	595	782	7
de	200	196	210	206	595	782	7
violencia	213	196	251	206	595	782	7
que	254	196	269	206	595	782	7
los	271	196	284	206	595	782	7
chicos	54	208	81	217	595	782	7
(Foshee	85	208	118	217	595	782	7
y	122	208	127	217	595	782	7
Matthew,	131	208	171	217	595	782	7
2007).	175	208	202	217	595	782	7
Así	205	208	220	217	595	782	7
mismo,	224	208	255	217	595	782	7
y	259	208	264	217	595	782	7
con	268	208	283	217	595	782	7
respecto	54	219	89	229	595	782	7
a	93	219	97	229	595	782	7
las	101	219	113	229	595	782	7
tasas	117	219	137	229	595	782	7
más	141	219	158	229	595	782	7
elevadas	162	219	198	229	595	782	7
de	202	219	212	229	595	782	7
violencia	216	219	254	229	595	782	7
de	258	219	268	229	595	782	7
las	272	219	284	229	595	782	7
chicas	54	231	80	240	595	782	7
y	85	231	90	240	595	782	7
su	95	231	105	240	595	782	7
menor	110	231	137	240	595	782	7
respuesta	142	231	181	240	595	782	7
a	186	231	190	240	595	782	7
la	196	231	203	240	595	782	7
intervención,	208	231	263	240	595	782	7
hay	268	231	284	240	595	782	7
varias	54	242	80	251	595	782	7
cuestiones	87	242	132	251	595	782	7
que	139	242	155	251	595	782	7
merecen	161	242	198	251	595	782	7
ser	205	242	217	251	595	782	7
consideradas.	224	242	283	251	595	782	7
Generalmente	54	253	113	263	595	782	7
ambos	116	253	143	263	595	782	7
sexos	146	253	169	263	595	782	7
muestran	172	253	210	263	595	782	7
una	213	253	228	263	595	782	7
mayor	231	253	258	263	595	782	7
acep-	261	253	284	263	595	782	7
tabilidad	54	265	91	274	595	782	7
del	94	265	107	274	595	782	7
uso	110	265	125	274	595	782	7
de	128	265	138	274	595	782	7
la	142	265	149	274	595	782	7
violencia	153	265	191	274	595	782	7
física	195	265	217	274	595	782	7
para	221	265	239	274	595	782	7
las	242	265	254	274	595	782	7
chicas	257	265	284	274	595	782	7
que	54	276	69	286	595	782	7
para	72	276	90	286	595	782	7
los	92	276	105	286	595	782	7
chicos	107	276	134	286	595	782	7
y	137	276	142	286	595	782	7
muchos	145	276	177	286	595	782	7
perciben	180	276	216	286	595	782	7
un	219	276	229	286	595	782	7
doble	232	276	255	286	595	782	7
rasero	258	276	284	286	595	782	7
con	54	288	69	297	595	782	7
respecto	72	288	107	297	595	782	7
a	111	288	115	297	595	782	7
la	119	288	126	297	595	782	7
respuesta	130	288	169	297	595	782	7
de	172	288	182	297	595	782	7
los	185	288	198	297	595	782	7
adultos	201	288	231	297	595	782	7
ante	235	288	252	297	595	782	7
la	256	288	263	297	595	782	7
vio-	267	288	283	297	595	782	7
lencia	54	299	79	308	595	782	7
física	81	299	104	308	595	782	7
de	107	299	116	308	595	782	7
los	119	299	131	308	595	782	7
chicos	134	299	160	308	595	782	7
en	163	299	173	308	595	782	7
comparación	175	299	229	308	595	782	7
con	232	299	247	308	595	782	7
la	249	299	257	308	595	782	7
de	259	299	269	308	595	782	7
las	272	299	283	308	595	782	7
chicas.	54	310	83	320	595	782	7
Además,	86	310	123	320	595	782	7
las	126	310	138	320	595	782	7
chicas	141	310	168	320	595	782	7
tienden	171	310	202	320	595	782	7
a	205	310	210	320	595	782	7
describir	214	310	250	320	595	782	7
las	254	310	265	320	595	782	7
cir-	269	310	283	320	595	782	7
cunstancias	54	322	102	331	595	782	7
que	107	322	122	331	595	782	7
rodean	126	322	155	331	595	782	7
su	159	322	168	331	595	782	7
uso	172	322	187	331	595	782	7
de	191	322	201	331	595	782	7
la	206	322	213	331	595	782	7
violencia	217	322	256	331	595	782	7
como	260	322	284	331	595	782	7
una	54	333	69	343	595	782	7
respuesta	74	333	113	343	595	782	7
a	117	333	122	343	595	782	7
la	127	333	134	343	595	782	7
violencia	139	333	177	343	595	782	7
de	182	333	192	343	595	782	7
sus	196	333	210	343	595	782	7
parejas	214	333	244	343	595	782	7
(Price	249	333	274	343	595	782	7
y	278	333	284	343	595	782	7
Byers,	54	345	81	354	595	782	7
1999;	87	345	111	354	595	782	7
Sears,	117	345	142	354	595	782	7
Byers,	148	345	175	354	595	782	7
Whelan	181	345	214	354	595	782	7
y	220	345	225	354	595	782	7
Saint-Pierre,	231	345	283	354	595	782	7
2006).	54	356	81	365	595	782	7
Por	85	356	99	365	595	782	7
otro	103	356	120	365	595	782	7
lado,	123	356	144	365	595	782	7
las	147	356	159	365	595	782	7
chicas	163	356	189	365	595	782	7
víctimas	192	356	228	365	595	782	7
de	232	356	241	365	595	782	7
violencia	245	356	283	365	595	782	7
tienen	54	367	80	377	595	782	7
una	82	367	97	377	595	782	7
mayor	100	367	127	377	595	782	7
probabilidad	130	367	183	377	595	782	7
que	185	367	200	377	595	782	7
los	203	367	215	377	595	782	7
chicos	218	367	245	377	595	782	7
de	248	367	257	377	595	782	7
expe-	260	367	283	377	595	782	7
rimentar	54	379	89	388	595	782	7
miedo,	92	379	121	388	595	782	7
ansiedad	124	379	161	388	595	782	7
y	164	379	169	388	595	782	7
daños,	172	379	200	388	595	782	7
así	203	379	214	388	595	782	7
como	217	379	241	388	595	782	7
de	244	379	254	388	595	782	7
expre-	257	379	283	388	595	782	7
sar	54	390	66	400	595	782	7
el	69	390	76	400	595	782	7
deseo	79	390	103	400	595	782	7
de	106	390	115	400	595	782	7
abandonar	118	390	162	400	595	782	7
la	164	390	172	400	595	782	7
situación	175	390	213	400	595	782	7
como	215	390	239	400	595	782	7
una	241	390	256	400	595	782	7
medi-	259	390	283	400	595	782	7
da	54	402	64	411	595	782	7
de	69	402	79	411	595	782	7
autoprotección	84	402	147	411	595	782	7
(Follingstad,	152	402	205	411	595	782	7
Wright,	211	402	243	411	595	782	7
Lloyd	248	402	273	411	595	782	7
y	278	402	284	411	595	782	7
Sebastian,	54	413	98	422	595	782	7
1991;	104	413	129	422	595	782	7
Watson,	135	413	170	422	595	782	7
Cascardi,	176	413	216	422	595	782	7
Avery-Leaf	222	413	272	422	595	782	7
y	278	413	283	422	595	782	7
O'Leary,	54	424	91	434	595	782	7
2001),	95	424	122	434	595	782	7
algo	126	424	144	434	595	782	7
que	148	424	163	434	595	782	7
ocurre	167	424	194	434	595	782	7
de	198	424	208	434	595	782	7
forma	212	424	237	434	595	782	7
similar	241	424	270	434	595	782	7
en	274	424	284	434	595	782	7
las	54	436	66	445	595	782	7
situaciones	71	436	117	445	595	782	7
de	122	436	132	445	595	782	7
violencia	138	436	176	445	595	782	7
de	181	436	191	445	595	782	7
pareja	196	436	222	445	595	782	7
entre	227	436	248	445	595	782	7
adultos	253	436	283	445	595	782	7
(Krug,	54	447	82	457	595	782	7
Dahlberg,	84	447	126	457	595	782	7
Mercy,	129	447	158	457	595	782	7
Zwi	161	447	178	457	595	782	7
y	181	447	186	457	595	782	7
Lozano,	189	447	223	457	595	782	7
2002).	226	447	253	457	595	782	7
Estas	65	459	87	468	595	782	7
consideraciones	91	459	158	468	595	782	7
subrayan	162	459	200	468	595	782	7
la	203	459	211	468	595	782	7
importancia	215	459	265	468	595	782	7
que	268	459	284	468	595	782	7
tiene	54	470	74	479	595	782	7
comprender	77	470	127	479	595	782	7
el	130	470	137	479	595	782	7
contexto	140	470	176	479	595	782	7
en	178	470	188	479	595	782	7
el	191	470	198	479	595	782	7
que	201	470	216	479	595	782	7
estas	219	470	239	479	595	782	7
conductas	242	470	284	479	595	782	7
de	54	481	64	491	595	782	7
violencia	69	481	108	491	595	782	7
ocurren	113	481	145	491	595	782	7
para	150	481	168	491	595	782	7
desarrollar	174	481	219	491	595	782	7
programas	224	481	268	491	595	782	7
de	274	481	284	491	595	782	7
intervención	54	493	106	502	595	782	7
efectivos.	110	493	150	502	595	782	7
En	153	493	165	502	595	782	7
este	168	493	185	502	595	782	7
sentido,	188	493	221	502	595	782	7
sería	224	493	244	502	595	782	7
deseable	247	493	284	502	595	782	7
poseer	54	504	81	514	595	782	7
mayor	87	504	114	514	595	782	7
información	120	504	171	514	595	782	7
contextual	177	504	221	514	595	782	7
acerca	227	504	254	514	595	782	7
de	260	504	270	514	595	782	7
la	276	504	283	514	595	782	7
naturaleza	54	516	97	525	595	782	7
de	101	516	110	525	595	782	7
la	114	516	122	525	595	782	7
violencia	125	516	164	525	595	782	7
que	167	516	182	525	595	782	7
experimenta	186	516	238	525	595	782	7
cada	241	516	261	525	595	782	7
sexo	264	516	284	525	595	782	7
para	54	527	72	536	595	782	7
poder	78	527	101	536	595	782	7
desarrollar	107	527	152	536	595	782	7
intervenciones	157	527	219	536	595	782	7
con	224	527	239	536	595	782	7
objetivos	245	527	284	536	595	782	7
más	54	538	71	548	595	782	7
precisos.	74	538	111	548	595	782	7
En	115	538	126	548	595	782	7
definitiva,	130	538	173	548	595	782	7
la	176	538	184	548	595	782	7
evaluación	187	538	233	548	595	782	7
del	236	538	249	548	595	782	7
progra-	253	538	284	548	595	782	7
ma	54	550	67	559	595	782	7
de	70	550	80	559	595	782	7
prevención	83	550	130	559	595	782	7
la	133	550	140	559	595	782	7
Cuarta	143	550	173	559	595	782	7
R	176	550	183	559	595	782	7
demuestra	186	550	229	559	595	782	7
que	232	550	247	559	595	782	7
los	251	550	263	559	595	782	7
pro-	266	550	283	559	595	782	7
fesores	54	561	84	571	595	782	7
con	91	561	106	571	595	782	7
una	113	561	128	571	595	782	7
formación	135	561	179	571	595	782	7
suplementaria	186	561	246	571	595	782	7
pueden	252	561	283	571	595	782	7
implementar	54	573	107	582	595	782	7
programas	111	573	155	582	595	782	7
de	160	573	169	582	595	782	7
prevención	174	573	220	582	595	782	7
basados	224	573	258	582	595	782	7
en	262	573	272	582	595	782	7
la	276	573	284	582	595	782	7
evidencia	54	584	94	593	595	782	7
científica	96	584	135	593	595	782	7
con	138	584	153	593	595	782	7
una	155	584	170	593	595	782	7
suficiente	172	584	213	593	595	782	7
fidelidad	215	584	253	593	595	782	7
y	255	584	260	593	595	782	7
efec-	263	584	284	593	595	782	7
tividad	54	595	83	605	595	782	7
que	86	595	101	605	595	782	7
permitan	104	595	141	605	595	782	7
obtener	144	595	176	605	595	782	7
mejoras	179	595	212	605	595	782	7
significativas	215	595	271	605	595	782	7
en	274	595	284	605	595	782	7
comparación	54	607	108	616	595	782	7
con	111	607	127	616	595	782	7
otros	130	607	151	616	595	782	7
acercamientos	154	607	214	616	595	782	7
de	218	607	228	616	595	782	7
intervención	231	607	284	616	595	782	7
en	54	618	64	628	595	782	7
el	67	618	74	628	595	782	7
aula.	77	618	97	628	595	782	7
Referencias	54	652	106	662	595	782	7
Arriaga,	54	676	85	684	595	782	7
X.	87	676	97	684	595	782	7
B.	99	676	107	684	595	782	7
y	109	676	114	684	595	782	7
Foshee,	116	676	146	684	595	782	7
V.	147	676	155	684	595	782	7
A.	157	676	166	684	595	782	7
(2004).	168	676	196	684	595	782	7
Adolescent	198	676	240	684	595	782	7
dating	242	676	266	684	595	782	7
vio-	268	676	283	684	595	782	7
lence:	65	687	88	696	595	782	7
Do	92	687	104	696	595	782	7
adolescente	108	687	152	696	595	782	7
follow	156	687	181	696	595	782	7
in	185	687	192	696	595	782	7
their	197	687	214	696	595	782	7
friends',	218	687	250	696	595	782	7
or	254	687	262	696	595	782	7
their	266	687	283	696	595	782	7
parents',	65	699	98	707	595	782	7
footsteps?	103	699	141	707	595	782	7
Journal	146	699	176	707	595	782	7
of	180	699	188	707	595	782	7
Interpersonal	192	699	244	707	595	782	7
Violence,	249	699	283	707	595	782	7
19,	65	710	77	718	595	782	7
162-184.	80	710	114	719	595	782	7
Copyright	54	744	86	751	595	782	7
2011	89	744	104	751	595	782	7
by	106	744	114	751	595	782	7
the	117	744	126	751	595	782	7
Colegio	129	744	154	751	595	782	7
Oficial	156	744	178	751	595	782	7
de	181	744	188	751	595	782	7
Psicólogos	190	744	225	751	595	782	7
de	227	744	235	751	595	782	7
Madrid	237	744	260	751	595	782	7
ISSN:	54	753	73	761	595	782	7
1132-0559	76	753	110	761	595	782	7
-	112	753	115	761	595	782	7
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a7	117	753	249	761	595	782	7
199	523	29	541	39	595	782	7
Ashley,	312	60	340	68	595	782	7
O.	343	60	352	68	595	782	7
y	355	60	360	68	595	782	7
Foshee,	362	60	391	68	595	782	7
V.	394	60	402	68	595	782	7
(2005).	404	60	432	68	595	782	7
Adolescent	434	60	477	68	595	782	7
help-seeking	479	60	528	68	595	782	7
for	530	60	541	68	595	782	7
dating	323	71	347	79	595	782	7
violence:	351	71	386	79	595	782	7
Prevalence,	390	71	434	79	595	782	7
sociodemographic	438	71	508	79	595	782	7
correla-	512	71	541	79	595	782	7
tes,	323	82	336	91	595	782	7
and	340	82	354	91	595	782	7
sources	357	82	386	91	595	782	7
of	389	82	397	91	595	782	7
help.	401	82	420	91	595	782	7
Journal	424	82	453	91	595	782	7
of	457	82	464	91	595	782	7
Adolescent	468	82	509	91	595	782	7
Health,	513	82	541	91	595	782	7
36,	323	94	335	102	595	782	7
25-31.	338	94	362	102	595	782	7
Coker,	312	105	337	114	595	782	7
A.	339	105	348	114	595	782	7
L.,	350	105	361	114	595	782	7
McKeown,	363	105	406	114	595	782	7
R.	408	105	417	114	595	782	7
E.,	419	105	430	114	595	782	7
Sanderson,	432	105	475	114	595	782	7
M.,	477	105	490	114	595	782	7
Davis,	492	105	517	114	595	782	7
K.	519	105	529	114	595	782	7
E.,	531	105	541	114	595	782	7
Valois,	323	117	350	125	595	782	7
R.	352	117	361	125	595	782	7
F.	364	117	371	125	595	782	7
y	373	117	378	125	595	782	7
Huebner,	381	117	416	125	595	782	7
E.	419	117	427	125	595	782	7
S.	430	117	437	125	595	782	7
(2002).	440	117	468	125	595	782	7
Severe	471	117	497	125	595	782	7
dating	499	117	523	125	595	782	7
vio-	526	117	541	125	595	782	7
lence	323	128	343	136	595	782	7
and	345	128	358	136	595	782	7
quality	361	128	386	136	595	782	7
of	388	128	396	136	595	782	7
life	399	128	411	136	595	782	7
among	413	128	438	136	595	782	7
South	441	128	462	136	595	782	7
Carolina	465	128	496	136	595	782	7
high	499	128	515	136	595	782	7
school	517	128	541	136	595	782	7
students.	323	139	357	148	595	782	7
American	360	139	397	148	595	782	7
Journal	401	139	430	148	595	782	7
of	434	139	441	148	595	782	7
Preventive	445	139	485	148	595	782	7
Medicine,	488	139	526	148	595	782	7
19,	530	139	541	148	595	782	7
220-227.	323	151	357	159	595	782	7
Conolly,	312	162	344	171	595	782	7
J.,	347	162	356	171	595	782	7
Furman,	359	162	391	171	595	782	7
W.	394	162	404	171	595	782	7
y	407	162	412	171	595	782	7
Konarski,	415	162	452	171	595	782	7
R.	455	162	464	171	595	782	7
(2000).	467	162	495	171	595	782	7
The	498	162	513	171	595	782	7
role	516	162	530	171	595	782	7
of	534	162	541	171	595	782	7
peers	323	174	343	182	595	782	7
in	346	174	353	182	595	782	7
the	356	174	367	182	595	782	7
emergence	370	174	411	182	595	782	7
of	413	174	421	182	595	782	7
heterosexual	424	174	472	182	595	782	7
romatic	474	174	503	182	595	782	7
relations-	506	174	541	182	595	782	7
hips	323	185	339	193	595	782	7
in	342	185	349	193	595	782	7
adolescence.	352	185	400	193	595	782	7
Child	402	185	424	193	595	782	7
Development,	426	185	479	193	595	782	7
71,	481	185	493	193	595	782	7
1395-1408.	496	185	539	193	595	782	7
Crooks,	312	196	342	205	595	782	7
C.	346	196	355	205	595	782	7
V.,	360	196	370	205	595	782	7
Jaffe,	375	196	395	205	595	782	7
P.	400	196	407	205	595	782	7
G.,	411	196	423	205	595	782	7
Wolfe,	427	196	453	205	595	782	7
D.	457	196	467	205	595	782	7
A.,	471	196	482	205	595	782	7
Hughes,	487	196	519	205	595	782	7
R.	523	196	532	205	595	782	7
y	537	196	541	205	595	782	7
Chiodo,	323	208	354	216	595	782	7
D.	356	208	365	216	595	782	7
(2011).	368	208	395	216	595	782	7
School-based	398	208	449	216	595	782	7
dating	451	208	475	216	595	782	7
violence	478	208	510	216	595	782	7
preven-	512	208	541	216	595	782	7
tion.	323	219	340	228	595	782	7
From	345	219	366	228	595	782	7
single	370	219	393	228	595	782	7
events	398	219	422	228	595	782	7
to	427	219	434	228	595	782	7
evaluated,	439	219	478	228	595	782	7
integrated	483	219	521	228	595	782	7
pro-	526	219	541	228	595	782	7
gramming.	323	231	365	239	595	782	7
En	369	231	380	239	595	782	7
C.	384	231	393	239	595	782	7
M.	397	231	408	239	595	782	7
Renzetti,	413	231	447	239	595	782	7
J.	451	231	457	239	595	782	7
L.	462	231	470	239	595	782	7
Edleson	475	231	505	239	595	782	7
y	510	231	514	239	595	782	7
R.	519	231	528	239	595	782	7
K.	532	231	541	239	595	782	7
Bergen	323	242	350	250	595	782	7
(Eds.),	355	242	380	250	595	782	7
Sourcebook	384	242	429	250	595	782	7
on	433	242	442	250	595	782	7
violence	446	242	478	250	595	782	7
against	482	242	510	250	595	782	7
women	515	242	541	250	595	782	7
(pp.	323	253	338	262	595	782	7
327-349).	341	253	378	262	595	782	7
London:	381	253	413	262	595	782	7
Sage.	415	253	436	262	595	782	7
Crooks,	312	265	342	273	595	782	7
C.	345	265	354	273	595	782	7
V.,	357	265	368	273	595	782	7
Wolfe,	371	265	396	273	595	782	7
D.	400	265	409	273	595	782	7
A.	412	265	422	273	595	782	7
y	425	265	430	273	595	782	7
Jaffe,	433	265	454	273	595	782	7
P.	458	265	464	273	595	782	7
G.	468	265	477	273	595	782	7
(2007).	481	265	508	273	595	782	7
School-	512	265	541	273	595	782	7
based	323	276	345	285	595	782	7
adolescent	348	276	389	285	595	782	7
dating	392	276	416	285	595	782	7
violence	420	276	452	285	595	782	7
prevention:	455	276	499	285	595	782	7
enhancing	502	276	541	285	595	782	7
effective	323	288	356	296	595	782	7
practice	359	288	389	296	595	782	7
with	391	288	408	296	595	782	7
a	410	288	415	296	595	782	7
gender	417	288	443	296	595	782	7
strategic	445	288	477	296	595	782	7
approach.	480	288	517	296	595	782	7
En	519	288	530	296	595	782	7
K.	532	288	541	296	595	782	7
Kendall-Tackett	323	299	384	307	595	782	7
y	387	299	392	307	595	782	7
S.	395	299	402	307	595	782	7
Giacomoni	405	299	447	307	595	782	7
(Eds.),	450	299	476	307	595	782	7
Intimate	478	299	510	307	595	782	7
partner	513	299	541	307	595	782	7
violence.	323	310	357	319	595	782	7
Kingston,	360	310	397	319	595	782	7
NJ:	400	310	413	319	595	782	7
Civic	415	310	436	319	595	782	7
Research	439	310	473	319	595	782	7
Institute.	476	310	510	319	595	782	7
Centers	312	322	341	330	595	782	7
for	343	322	354	330	595	782	7
Disease	357	322	386	330	595	782	7
Control	388	322	417	330	595	782	7
and	420	322	433	330	595	782	7
Prevention	436	322	477	330	595	782	7
(2006).	479	322	507	330	595	782	7
Physical	509	322	541	330	595	782	7
dating	323	333	347	342	595	782	7
violence	352	333	384	342	595	782	7
among	389	333	414	342	595	782	7
high	419	333	436	342	595	782	7
school	441	333	466	342	595	782	7
students	470	333	501	342	595	782	7
–	506	333	511	342	595	782	7
United	516	333	541	342	595	782	7
States	323	345	346	353	595	782	7
2003.	349	345	370	353	595	782	7
Morbidity	373	345	411	353	595	782	7
and	414	345	428	353	595	782	7
Mortality	431	345	466	353	595	782	7
Weekly	469	345	496	353	595	782	7
Report,	499	345	527	353	595	782	7
55,	530	345	541	353	595	782	7
532-535.	323	356	357	364	595	782	7
Eaton,	312	367	336	376	595	782	7
D.	338	367	348	376	595	782	7
K.,	350	367	361	376	595	782	7
Kann,	363	367	386	376	595	782	7
L.,	388	367	399	376	595	782	7
Kinchen,	401	367	436	376	595	782	7
S.,	438	367	448	376	595	782	7
Ross,	450	367	471	376	595	782	7
J.,	473	367	481	376	595	782	7
Hawkins,	483	367	519	376	595	782	7
J.,	521	367	530	376	595	782	7
…	532	367	541	376	595	782	7
Weschsler,	323	379	364	387	595	782	7
H.	367	379	376	387	595	782	7
(2006).	379	379	407	387	595	782	7
Youth	409	379	432	387	595	782	7
risk	435	379	449	387	595	782	7
behavior	452	379	485	387	595	782	7
surveillance	488	379	534	387	595	782	7
–	537	379	541	387	595	782	7
United	323	390	349	399	595	782	7
States,	354	390	379	399	595	782	7
2005.	385	390	406	399	595	782	7
Morbidity	411	390	449	399	595	782	7
and	454	390	469	399	595	782	7
Mortality	474	390	510	399	595	782	7
Weekly	515	390	541	399	595	782	7
Report	323	402	349	410	595	782	7
Surveillance	352	402	399	410	595	782	7
Summaries,	402	402	446	410	595	782	7
55,	449	402	461	410	595	782	7
1-108.	463	402	488	410	595	782	7
Follingstad,	312	413	357	421	595	782	7
D.	360	413	370	421	595	782	7
R.,	373	413	384	421	595	782	7
Wright,	387	413	416	421	595	782	7
S.,	420	413	430	421	595	782	7
Lloyd,	433	413	458	421	595	782	7
S.	462	413	469	421	595	782	7
y	473	413	478	421	595	782	7
Sebastian,	481	413	520	421	595	782	7
J.	523	413	529	421	595	782	7
A.	532	413	541	421	595	782	7
(1991).	323	424	351	433	595	782	7
Sex	356	424	370	433	595	782	7
differences	375	424	417	433	595	782	7
in	422	424	430	433	595	782	7
motivations	435	424	480	433	595	782	7
and	485	424	499	433	595	782	7
effects	504	424	529	433	595	782	7
in	534	424	541	433	595	782	7
dating	323	436	347	444	595	782	7
violence.	350	436	384	444	595	782	7
Family	387	436	414	444	595	782	7
Relations,	416	436	454	444	595	782	7
40,	457	436	469	444	595	782	7
51-57.	472	436	496	444	595	782	7
Foshee,	312	447	341	456	595	782	7
V.	343	447	351	456	595	782	7
A.,	353	447	365	456	595	782	7
Bauman,	367	447	401	456	595	782	7
K.	404	447	413	456	595	782	7
E.	416	447	424	456	595	782	7
y	426	447	431	456	595	782	7
Linder,	434	447	461	456	595	782	7
G.	463	447	473	456	595	782	7
F.	475	447	482	456	595	782	7
(1999).	484	447	512	456	595	782	7
Family	515	447	541	456	595	782	7
violence	323	459	355	467	595	782	7
and	358	459	372	467	595	782	7
the	374	459	386	467	595	782	7
preparation	389	459	432	467	595	782	7
of	435	459	443	467	595	782	7
adolescent	445	459	485	467	595	782	7
dating	488	459	512	467	595	782	7
violen-	515	459	541	467	595	782	7
ce:	323	470	334	478	595	782	7
Examining	337	470	379	478	595	782	7
social	382	470	404	478	595	782	7
learning	407	470	438	478	595	782	7
and	441	470	455	478	595	782	7
social	458	470	480	478	595	782	7
control	484	470	510	478	595	782	7
proces-	513	470	541	478	595	782	7
ses.	323	481	337	490	595	782	7
Journal	340	481	369	490	595	782	7
of	372	481	379	490	595	782	7
Marriage	382	481	418	490	595	782	7
and	421	481	435	490	595	782	7
the	438	481	449	490	595	782	7
Family,	452	481	481	490	595	782	7
61,	483	481	495	490	595	782	7
331-342.	498	481	532	490	595	782	7
Foshee,	312	493	341	501	595	782	7
V.	344	493	352	501	595	782	7
A.,	354	493	365	501	595	782	7
Bauman,	368	493	402	501	595	782	7
K.	405	493	414	501	595	782	7
E.,	416	493	427	501	595	782	7
Ennett,	430	493	457	501	595	782	7
S.	459	493	467	501	595	782	7
T.,	470	493	479	501	595	782	7
Suchindran,	482	493	528	501	595	782	7
C.,	530	493	541	501	595	782	7
Benefield,	323	504	362	513	595	782	7
T.	365	504	372	513	595	782	7
y	375	504	379	513	595	782	7
Linder,	382	504	409	513	595	782	7
G.	411	504	421	513	595	782	7
F.	423	504	430	513	595	782	7
(2005).	432	504	460	513	595	782	7
Assessing	462	504	500	513	595	782	7
the	502	504	514	513	595	782	7
effects	516	504	541	513	595	782	7
of	323	516	331	524	595	782	7
the	334	516	346	524	595	782	7
dating	349	516	373	524	595	782	7
violence	376	516	408	524	595	782	7
prevention	412	516	452	524	595	782	7
program	456	516	488	524	595	782	7
“Safe	491	516	512	524	595	782	7
Dates”	516	516	541	524	595	782	7
using	323	527	344	535	595	782	7
random	348	527	377	535	595	782	7
coefficient	381	527	422	535	595	782	7
regression	426	527	465	535	595	782	7
modeling.	469	527	507	535	595	782	7
Preven-	512	527	541	535	595	782	7
tion	323	538	338	547	595	782	7
Science,	341	538	372	547	595	782	7
6,	375	538	382	547	595	782	7
245-258.	384	538	418	547	595	782	7
Foshee,	312	550	341	558	595	782	7
V.	345	550	353	558	595	782	7
A.	356	550	365	558	595	782	7
y	368	550	373	558	595	782	7
Matthew,	377	550	412	558	595	782	7
R.	416	550	425	558	595	782	7
A.	428	550	437	558	595	782	7
(2007).	441	550	468	558	595	782	7
Adolescent	471	550	514	558	595	782	7
dating	518	550	541	558	595	782	7
abuse	323	561	345	570	595	782	7
perpetration:	347	561	396	570	595	782	7
A	398	561	405	570	595	782	7
review	407	561	433	570	595	782	7
of	436	561	444	570	595	782	7
findings,	446	561	480	570	595	782	7
methodological	482	561	541	570	595	782	7
limitations,	323	573	366	581	595	782	7
and	369	573	383	581	595	782	7
suggestions	386	573	430	581	595	782	7
for	433	573	444	581	595	782	7
future	447	573	470	581	595	782	7
research.	473	573	507	581	595	782	7
En	510	573	520	581	595	782	7
D.	523	573	532	581	595	782	7
J.	535	573	541	581	595	782	7
Flannery,	323	584	359	592	595	782	7
A.	362	584	371	592	595	782	7
T.	375	584	383	592	595	782	7
Vazonsyi	387	584	422	592	595	782	7
y	426	584	431	592	595	782	7
I.	435	584	440	592	595	782	7
D.	444	584	454	592	595	782	7
Waldman	457	584	494	592	595	782	7
(Eds.),	498	584	523	592	595	782	7
The	527	584	541	592	595	782	7
Cambridge	323	595	366	604	595	782	7
handbook	368	595	406	604	595	782	7
of	409	595	416	604	595	782	7
violent	418	595	444	604	595	782	7
behavior	447	595	481	604	595	782	7
and	483	595	498	604	595	782	7
aggression	500	595	541	604	595	782	7
(pp.	323	607	338	615	595	782	7
431-449).	341	607	378	615	595	782	7
New	381	607	399	615	595	782	7
York:	401	607	422	615	595	782	7
Cambridge	425	607	467	615	595	782	7
University	469	607	510	615	595	782	7
Press.	512	607	535	615	595	782	7
Grunbaum,	312	618	355	627	595	782	7
J.	359	618	365	627	595	782	7
A.,	368	618	380	627	595	782	7
Kann,	384	618	407	627	595	782	7
L.,	410	618	421	627	595	782	7
Kinchen,	425	618	459	627	595	782	7
S.	463	618	471	627	595	782	7
A.,	474	618	486	627	595	782	7
Williams,	490	618	526	627	595	782	7
B.,	530	618	541	627	595	782	7
Ross,	323	630	344	638	595	782	7
J.	346	630	352	638	595	782	7
G.,	354	630	366	638	595	782	7
…	368	630	378	638	595	782	7
Collins,	380	630	410	638	595	782	7
J.	412	630	418	638	595	782	7
(2001).	420	630	448	638	595	782	7
Youth	450	630	473	638	595	782	7
risk	475	630	489	638	595	782	7
behavior	491	630	524	638	595	782	7
sur-	527	630	541	638	595	782	7
veillance	323	641	357	649	595	782	7
–	360	641	365	649	595	782	7
United	368	641	393	649	595	782	7
States,	396	641	421	649	595	782	7
2001.	424	641	445	649	595	782	7
Morbidity	448	641	486	649	595	782	7
and	489	641	503	649	595	782	7
Mortality	506	641	541	649	595	782	7
Weekly	323	652	350	661	595	782	7
Report	352	652	378	661	595	782	7
Surveillance	381	652	428	661	595	782	7
Summaries,	431	652	475	661	595	782	7
51,	478	652	490	661	595	782	7
1-62.	493	652	512	661	595	782	7
Hahn,	312	664	335	672	595	782	7
R.,	340	664	351	672	595	782	7
Fuqua-Whitley,	356	664	415	672	595	782	7
D.,	420	664	432	672	595	782	7
Wethington,	436	664	483	672	595	782	7
H.,	488	664	499	672	595	782	7
Lowy,	504	664	528	672	595	782	7
J.,	533	664	541	672	595	782	7
Liberman,	323	675	362	684	595	782	7
A.,	365	675	377	684	595	782	7
…	380	675	389	684	595	782	7
Dahlberg,	392	675	430	684	595	782	7
L.	433	675	441	684	595	782	7
(2007).	444	675	471	684	595	782	7
The	474	675	489	684	595	782	7
effectiveness	492	675	541	684	595	782	7
of	323	687	331	695	595	782	7
universal	334	687	369	695	595	782	7
school-based	371	687	421	695	595	782	7
programs	424	687	459	695	595	782	7
for	462	687	473	695	595	782	7
the	476	687	488	695	595	782	7
prevention	490	687	531	695	595	782	7
of	534	687	541	695	595	782	7
violent	323	698	350	706	595	782	7
and	353	698	366	706	595	782	7
aggressive	369	698	409	706	595	782	7
behavior:	412	698	448	706	595	782	7
A	451	698	458	706	595	782	7
report	460	698	483	706	595	782	7
on	486	698	495	706	595	782	7
recommen-	498	698	541	706	595	782	7
dations	323	709	351	718	595	782	7
of	356	709	364	718	595	782	7
the	369	709	381	718	595	782	7
Task	386	709	403	718	595	782	7
Force	409	709	430	718	595	782	7
on	435	709	445	718	595	782	7
Community	450	709	496	718	595	782	7
Preventive	501	709	541	718	595	782	7
Psychosocial	458	744	500	751	595	782	7
Intervention	502	744	541	751	595	782	7
Vol.	430	753	443	761	595	782	7
20,	445	753	455	761	595	782	7
No.	458	753	469	761	595	782	7
2,	472	753	478	761	595	782	7
2011	480	753	495	761	595	782	7
-	498	753	500	761	595	782	7
pp.	503	753	513	761	595	782	7
193-200	515	753	541	761	595	782	7
200	54	29	72	39	595	782	8
L	279	31	284	39	595	782	8
A	284	33	289	38	595	782	8
C	290	31	296	39	595	782	8
UARTA	296	33	316	38	595	782	8
R	318	31	323	39	595	782	8
Services.	65	60	101	68	595	782	8
Morbidity	109	60	148	68	595	782	8
and	155	60	170	68	595	782	8
Mortality	177	60	215	68	595	782	8
Weekly	222	60	249	68	595	782	8
Report	257	60	283	68	595	782	8
Recommendations	65	71	135	79	595	782	8
Repport,	137	71	170	79	595	782	8
56,	173	71	185	79	595	782	8
1-12.	188	71	207	79	595	782	8
Halpern,	54	82	87	91	595	782	8
C.	89	82	98	91	595	782	8
T.,	101	82	111	91	595	782	8
Spriggs,	113	82	145	91	595	782	8
A.	147	82	156	91	595	782	8
L.,	159	82	169	91	595	782	8
Martin,	172	82	200	91	595	782	8
S.	203	82	210	91	595	782	8
L.	213	82	221	91	595	782	8
y	224	82	229	91	595	782	8
Kupper,	231	82	262	91	595	782	8
L.	264	82	273	91	595	782	8
L.	275	82	283	91	595	782	8
(2009).	65	94	93	102	595	782	8
Patterns	97	94	127	102	595	782	8
of	131	94	139	102	595	782	8
intimate	143	94	174	102	595	782	8
partner	178	94	205	102	595	782	8
violence	209	94	241	102	595	782	8
victimiza-	245	94	284	102	595	782	8
tion	65	105	80	114	595	782	8
form	83	105	101	114	595	782	8
adolescence	104	105	149	114	595	782	8
to	152	105	159	114	595	782	8
young	162	105	186	114	595	782	8
adulthood	188	105	226	114	595	782	8
in	229	105	236	114	595	782	8
a	239	105	243	114	595	782	8
nationally	246	105	284	114	595	782	8
representative	65	117	118	125	595	782	8
sample.	121	117	151	125	595	782	8
Journal	153	117	183	125	595	782	8
of	186	117	193	125	595	782	8
Adolescent	196	117	238	125	595	782	8
Health,	241	117	269	125	595	782	8
45,	272	117	283	125	595	782	8
508-516.	65	128	99	136	595	782	8
Human	54	139	82	148	595	782	8
Resources	86	139	125	148	595	782	8
Development	130	139	181	148	595	782	8
Canada	185	139	214	148	595	782	8
(2001).	218	139	246	148	595	782	8
National	250	139	283	148	595	782	8
longitudinal	65	151	112	159	595	782	8
survey	114	151	139	159	595	782	8
of	142	151	149	159	595	782	8
children	152	151	183	159	595	782	8
and	186	151	200	159	595	782	8
youth:	203	151	227	159	595	782	8
Cycle	230	151	251	159	595	782	8
4	254	151	259	159	595	782	8
2000-	261	151	283	159	595	782	8
2001.	65	162	87	171	595	782	8
Otawa,	93	162	121	171	595	782	8
ON:	127	162	144	171	595	782	8
Human	150	162	178	171	595	782	8
Resources	185	162	225	171	595	782	8
Development	231	162	283	171	595	782	8
Canada.	65	174	96	182	595	782	8
Irwin,	54	185	77	193	595	782	8
C.	82	185	91	193	595	782	8
E.	97	185	105	193	595	782	8
Jr.,	111	185	122	193	595	782	8
Burg,	127	185	149	193	595	782	8
S.	154	185	162	193	595	782	8
J.	168	185	174	193	595	782	8
y	179	185	184	193	595	782	8
Uhler	190	185	211	193	595	782	8
Cart,	217	185	236	193	595	782	8
C.	241	185	250	193	595	782	8
(2002).	256	185	284	193	595	782	8
America's	65	196	104	205	595	782	8
adolescents:	108	196	154	205	595	782	8
where	158	196	181	205	595	782	8
have	185	196	203	205	595	782	8
we	206	196	217	205	595	782	8
been,	221	196	241	205	595	782	8
where	245	196	268	205	595	782	8
are	272	196	283	205	595	782	8
we	65	208	76	216	595	782	8
going?	79	208	105	216	595	782	8
Journal	107	208	137	216	595	782	8
of	140	208	147	216	595	782	8
Adolescent	149	208	191	216	595	782	8
Health,	194	208	222	216	595	782	8
31,	224	208	236	216	595	782	8
91-121.	239	208	268	216	595	782	8
Krug,	54	219	76	228	595	782	8
E.	80	219	88	228	595	782	8
G.,	92	219	104	228	595	782	8
Dahlberg,	108	219	145	228	595	782	8
L.	149	219	157	228	595	782	8
L.,	161	219	172	228	595	782	8
Mercy,	176	219	202	228	595	782	8
J.	206	219	213	228	595	782	8
A.,	216	219	228	228	595	782	8
Zwi,	232	219	249	228	595	782	8
A.	253	219	262	228	595	782	8
B.	266	219	275	228	595	782	8
y	279	219	284	228	595	782	8
Lozano,	65	231	96	239	595	782	8
R.	99	231	108	239	595	782	8
(2002).	111	231	138	239	595	782	8
World	141	231	164	239	595	782	8
report	167	231	190	239	595	782	8
on	193	231	203	239	595	782	8
violence	206	231	237	239	595	782	8
and	240	231	254	239	595	782	8
health.	257	231	283	239	595	782	8
Geneva,	65	242	97	250	595	782	8
Switzerland:	99	242	147	250	595	782	8
World	150	242	173	250	595	782	8
Health	176	242	201	250	595	782	8
Organization.	204	242	256	250	595	782	8
Lewis,	54	253	79	262	595	782	8
S.	82	253	90	262	595	782	8
F.	92	253	99	262	595	782	8
y	102	253	106	262	595	782	8
Fremouw,	109	253	147	262	595	782	8
W.	149	253	160	262	595	782	8
(2001).	162	253	190	262	595	782	8
Dating	193	253	218	262	595	782	8
violence:	221	253	256	262	595	782	8
a	258	253	262	262	595	782	8
criti-	265	253	283	262	595	782	8
cal	65	265	76	273	595	782	8
review	79	265	105	273	595	782	8
of	108	265	116	273	595	782	8
the	119	265	131	273	595	782	8
literature.	134	265	171	273	595	782	8
Clinical	174	265	204	273	595	782	8
Psychology	207	265	251	273	595	782	8
Review,	254	265	283	273	595	782	8
21,	65	276	77	285	595	782	8
105-127.	80	276	114	285	595	782	8
Malik,	54	288	79	296	595	782	8
S.,	84	288	94	296	595	782	8
Sorenson,	99	288	137	296	595	782	8
S.	142	288	149	296	595	782	8
B.	154	288	163	296	595	782	8
y	168	288	173	296	595	782	8
Aneshensel,	177	288	223	296	595	782	8
C.	228	288	237	296	595	782	8
A.	242	288	251	296	595	782	8
(1997).	256	288	283	296	595	782	8
Community	65	299	111	307	595	782	8
and	117	299	131	307	595	782	8
dating	137	299	160	307	595	782	8
violence	166	299	199	307	595	782	8
among	205	299	231	307	595	782	8
adolescents:	237	299	283	307	595	782	8
Perpetration	65	310	112	319	595	782	8
and	117	310	131	319	595	782	8
victimization.	136	310	189	319	595	782	8
Journal	194	310	224	319	595	782	8
of	229	310	237	319	595	782	8
Adolescent	242	310	283	319	595	782	8
Health,	65	322	93	330	595	782	8
21,	96	322	108	330	595	782	8
291-302.	111	322	145	330	595	782	8
Miller,	54	333	80	342	595	782	8
J.	82	333	88	342	595	782	8
y	90	333	95	342	595	782	8
White,	97	333	123	342	595	782	8
N.	125	333	134	342	595	782	8
A.	136	333	145	342	595	782	8
(2003).	147	333	175	342	595	782	8
Gender	177	333	205	342	595	782	8
and	208	333	221	342	595	782	8
adolescent	224	333	264	342	595	782	8
rela-	266	333	283	342	595	782	8
tionship	65	345	96	353	595	782	8
violence:	100	345	135	353	595	782	8
A	139	345	146	353	595	782	8
contextual	150	345	190	353	595	782	8
examination.	195	345	244	353	595	782	8
Crimino-	249	345	283	353	595	782	8
logy,	65	356	83	364	595	782	8
41,	86	356	98	364	595	782	8
1207-1248.	101	356	144	364	595	782	8
Odgers,	54	367	84	376	595	782	8
C.	86	367	95	376	595	782	8
L.	97	367	105	376	595	782	8
y	108	367	113	376	595	782	8
Moretti,	115	367	146	376	595	782	8
M.	148	367	159	376	595	782	8
M.	162	367	173	376	595	782	8
(2002).	175	367	203	376	595	782	8
Aggressive	205	367	247	376	595	782	8
and	250	367	264	376	595	782	8
anti-	266	367	283	376	595	782	8
social	65	379	87	387	595	782	8
girls:	90	379	109	387	595	782	8
research	111	379	143	387	595	782	8
update	145	379	171	387	595	782	8
and	173	379	186	387	595	782	8
challenges.	189	379	231	387	595	782	8
International	233	379	283	387	595	782	8
Journal	65	390	95	399	595	782	8
of	97	390	105	399	595	782	8
Forensic	107	390	141	399	595	782	8
Mental	143	390	170	399	595	782	8
Health,	173	390	201	399	595	782	8
1,	204	390	211	399	595	782	8
103-119.	213	390	247	399	595	782	8
O'Keefe,	54	402	89	410	595	782	8
M.	92	402	103	410	595	782	8
(2005).	105	402	133	410	595	782	8
Teen	136	402	154	410	595	782	8
dating	157	402	181	410	595	782	8
violence:	184	402	218	410	595	782	8
A	221	402	228	410	595	782	8
review	230	402	256	410	595	782	8
of	259	402	266	410	595	782	8
risk	269	402	284	410	595	782	8
factors	65	413	91	421	595	782	8
and	94	413	107	421	595	782	8
prevention	110	413	150	421	595	782	8
efforts.	153	413	180	421	595	782	8
VAWNet	182	413	214	421	595	782	8
Applied	216	413	246	421	595	782	8
Research	248	413	283	421	595	782	8
Forum.	65	424	94	433	595	782	8
Extraído	103	424	137	433	595	782	8
el	146	424	153	433	595	782	8
15	161	424	171	433	595	782	8
de	179	424	189	433	595	782	8
Mayo	197	424	220	433	595	782	8
de	228	424	238	433	595	782	8
2009	246	424	266	433	595	782	8
de	274	424	283	433	595	782	8
http://new.vawnet.org/Assoc_Files_VAWnet/AR_TeenD	65	436	283	444	595	782	8
atingViolence.pdf	65	447	133	456	595	782	8
Price,	54	459	76	467	595	782	8
E.	80	459	88	467	595	782	8
L.	92	459	100	467	595	782	8
y	105	459	109	467	595	782	8
Byers,	114	459	138	467	595	782	8
E.	142	459	150	467	595	782	8
S.	155	459	162	467	595	782	8
(1999).	166	459	194	467	595	782	8
The	198	459	213	467	595	782	8
attitudes	217	459	249	467	595	782	8
towards	253	459	284	467	595	782	8
dating	65	470	89	478	595	782	8
violence	93	470	125	478	595	782	8
scales:	130	470	155	478	595	782	8
development	159	470	208	478	595	782	8
and	213	470	226	478	595	782	8
initial	231	470	253	478	595	782	8
valida-	257	470	284	478	595	782	8
tion.	65	481	82	490	595	782	8
Journal	85	481	115	490	595	782	8
of	117	481	125	490	595	782	8
Family	127	481	154	490	595	782	8
Violence,	157	481	192	490	595	782	8
14,	194	481	206	490	595	782	8
351-375.	209	481	243	490	595	782	8
Raj,	54	493	69	501	595	782	8
A.,	72	493	83	501	595	782	8
Reed,	86	493	108	501	595	782	8
E.,	111	493	121	501	595	782	8
Miller,	124	493	150	501	595	782	8
E.,	153	493	163	501	595	782	8
Decker,	166	493	195	501	595	782	8
M.	198	493	209	501	595	782	8
R.,	212	493	223	501	595	782	8
Rothman,	226	493	263	501	595	782	8
E.	266	493	274	501	595	782	8
F.	277	493	284	501	595	782	8
y	65	504	70	513	595	782	8
Silverman,	73	504	115	513	595	782	8
J.	118	504	124	513	595	782	8
G.	128	504	137	513	595	782	8
(2007).	140	504	168	513	595	782	8
Contexts	171	504	205	513	595	782	8
of	208	504	216	513	595	782	8
condom	220	504	250	513	595	782	8
use	254	504	266	513	595	782	8
and	270	504	284	513	595	782	8
non-condom	65	516	113	524	595	782	8
use	116	516	128	524	595	782	8
among	131	516	157	524	595	782	8
young	159	516	183	524	595	782	8
adolescent	186	516	226	524	595	782	8
male	228	516	247	524	595	782	8
perpetra-	249	516	284	524	595	782	8
tors	65	527	79	535	595	782	8
of	82	527	90	535	595	782	8
dating	93	527	116	535	595	782	8
violence.	119	527	154	535	595	782	8
AIDS	156	527	177	535	595	782	8
Care,	179	527	200	535	595	782	8
19,	203	527	215	535	595	782	8
970-973.	217	527	251	535	595	782	8
Sears,	54	538	77	547	595	782	8
H.	80	538	90	547	595	782	8
A,	93	538	102	547	595	782	8
Byers,	105	538	130	547	595	782	8
E.	133	538	142	547	595	782	8
S.,	145	538	155	547	595	782	8
Whelan,	158	538	190	547	595	782	8
J.	194	538	200	547	595	782	8
J.	204	538	210	547	595	782	8
y	213	538	218	547	595	782	8
Saint-Pierre,	221	538	269	547	595	782	8
M.	273	538	283	547	595	782	8
(2006).	65	550	93	558	595	782	8
Dating	96	550	121	558	595	782	8
Violence	124	550	158	558	595	782	8
Research	160	550	195	558	595	782	8
Team.	198	550	221	558	595	782	8
“If	224	550	234	558	595	782	8
it	237	550	242	558	595	782	8
hurts	245	550	264	558	595	782	8
you,	267	550	283	558	595	782	8
then	65	561	82	570	595	782	8
it	85	561	90	570	595	782	8
is	93	561	99	570	595	782	8
not	102	561	115	570	595	782	8
a	118	561	122	570	595	782	8
joke”:	125	561	148	570	595	782	8
adolescents'	151	561	198	570	595	782	8
ideas	201	561	220	570	595	782	8
about	223	561	244	570	595	782	8
girls'	247	561	267	570	595	782	8
and	270	561	283	570	595	782	8
boys'	65	573	86	581	595	782	8
use	89	573	102	581	595	782	8
and	106	573	119	581	595	782	8
experience	123	573	164	581	595	782	8
of	168	573	176	581	595	782	8
abusive	179	573	208	581	595	782	8
behavior	212	573	245	581	595	782	8
in	249	573	256	581	595	782	8
dating	260	573	283	581	595	782	8
relationships.	65	584	117	592	595	782	8
Journal	123	584	153	592	595	782	8
of	159	584	166	592	595	782	8
Interpersonal	172	584	224	592	595	782	8
Violence,	230	584	266	592	595	782	8
21,	272	584	283	592	595	782	8
1191-1207.	65	595	108	604	595	782	8
Silverman,	54	607	95	615	595	782	8
J.	99	607	105	615	595	782	8
G.,	109	607	120	615	595	782	8
Raj,	124	607	140	615	595	782	8
A.,	143	607	155	615	595	782	8
Mucci,	158	607	185	615	595	782	8
L.	189	607	197	615	595	782	8
A.	200	607	209	615	595	782	8
y	213	607	218	615	595	782	8
Hathaway,	222	607	262	615	595	782	8
J.	266	607	272	615	595	782	8
E.	275	607	284	615	595	782	8
(2001).	65	618	93	627	595	782	8
Dating	95	618	121	627	595	782	8
violence	123	618	155	627	595	782	8
against	158	618	184	627	595	782	8
adolescent	187	618	227	627	595	782	8
girls	229	618	246	627	595	782	8
and	248	618	262	627	595	782	8
asso-	264	618	283	627	595	782	8
ciated	65	630	88	638	595	782	8
substance	92	630	129	638	595	782	8
use,	134	630	149	638	595	782	8
unhealthy	153	630	191	638	595	782	8
weight	195	630	221	638	595	782	8
control,	225	630	255	638	595	782	8
sexual	259	630	283	638	595	782	8
risk	65	641	79	649	595	782	8
behavior,	83	641	118	649	595	782	8
pregnancy,	122	641	163	649	595	782	8
and	166	641	180	649	595	782	8
suicidality.	183	641	225	649	595	782	8
Journal	228	641	258	649	595	782	8
of	261	641	268	649	595	782	8
the	272	641	283	649	595	782	8
American	65	652	102	661	595	782	8
Medical	105	652	136	661	595	782	8
Association,	138	652	185	661	595	782	8
286,	188	652	204	661	595	782	8
572-579.	207	652	241	661	595	782	8
Swahn,	54	664	82	672	595	782	8
M.	84	664	95	672	595	782	8
H.,	97	664	109	672	595	782	8
Simon,	111	664	138	672	595	782	8
T.	140	664	148	672	595	782	8
R.,	150	664	161	672	595	782	8
Hertz,	163	664	187	672	595	782	8
M.	189	664	200	672	595	782	8
F.,	202	664	211	672	595	782	8
Arias,	213	664	236	672	595	782	8
I.,	238	664	246	672	595	782	8
Bossarte,	248	664	283	672	595	782	8
R.	65	675	74	684	595	782	8
M.,	77	675	90	684	595	782	8
…	93	675	102	684	595	782	8
Hamburger,	105	675	150	684	595	782	8
M.	153	675	164	684	595	782	8
E.	167	675	175	684	595	782	8
(2008).	178	675	206	684	595	782	8
Linking	209	675	239	684	595	782	8
dating	242	675	265	684	595	782	8
vio-	268	675	284	684	595	782	8
lence,	323	60	346	68	595	782	8
peer	348	60	365	68	595	782	8
violence,	367	60	402	68	595	782	8
and	405	60	418	68	595	782	8
suicidal	421	60	451	68	595	782	8
behaviors	453	60	490	68	595	782	8
among	493	60	519	68	595	782	8
high-	521	60	541	68	595	782	8
risk	323	71	337	79	595	782	8
youth.	340	71	364	79	595	782	8
American	366	71	403	79	595	782	8
Journal	405	71	435	79	595	782	8
of	437	71	445	79	595	782	8
Preventive	447	71	487	79	595	782	8
Medicine,	490	71	527	79	595	782	8
34,	530	71	541	79	595	782	8
30-38.	323	82	348	91	595	782	8
US	312	94	324	102	595	782	8
Department	329	94	374	102	595	782	8
of	380	94	388	102	595	782	8
Health	393	94	418	102	595	782	8
and	424	94	437	102	595	782	8
Human	443	94	471	102	595	782	8
Services	476	94	508	102	595	782	8
(2000).	514	94	541	102	595	782	8
Healthy	323	105	353	114	595	782	8
people	359	105	385	114	595	782	8
2010:	391	105	413	114	595	782	8
Understanding	419	105	476	114	595	782	8
and	482	105	497	114	595	782	8
improving	503	105	542	114	595	782	8
health.	323	117	349	125	595	782	8
Washington,	352	117	399	125	595	782	8
DC:	402	117	418	125	595	782	8
Autor.	420	117	444	125	595	782	8
Watson,	312	128	342	136	595	782	8
J.	345	128	351	136	595	782	8
M.,	353	128	366	136	595	782	8
Cascardi,	368	128	404	136	595	782	8
M.,	406	128	419	136	595	782	8
Avery-Leaf,	420	128	466	136	595	782	8
S.	468	128	476	136	595	782	8
y	478	128	483	136	595	782	8
O'Leary,	485	128	519	136	595	782	8
K.	521	128	530	136	595	782	8
D.	532	128	542	136	595	782	8
(2001).	323	139	351	148	595	782	8
High	353	139	372	148	595	782	8
school	375	139	400	148	595	782	8
students'	402	139	436	148	595	782	8
responses	438	139	475	148	595	782	8
to	477	139	485	148	595	782	8
dating	487	139	511	148	595	782	8
aggres-	513	139	541	148	595	782	8
sion.	323	151	341	159	595	782	8
Violence	344	151	377	159	595	782	8
and	379	151	393	159	595	782	8
Victims,	396	151	426	159	595	782	8
16,	429	151	441	159	595	782	8
339-348.	443	151	477	159	595	782	8
Wekerle,	312	162	346	171	595	782	8
C.	348	162	357	171	595	782	8
y	360	162	365	171	595	782	8
Wolfe,	367	162	393	171	595	782	8
D.	396	162	405	171	595	782	8
A.	407	162	416	171	595	782	8
(1999).	419	162	447	171	595	782	8
Dating	450	162	476	171	595	782	8
violence	478	162	511	171	595	782	8
in	513	162	521	171	595	782	8
mid-	524	162	541	171	595	782	8
adolescence:	323	174	372	182	595	782	8
Theory,	375	174	404	182	595	782	8
significance	407	174	453	182	595	782	8
and	456	174	470	182	595	782	8
emerging	473	174	509	182	595	782	8
preven-	512	174	541	182	595	782	8
tion	323	185	338	193	595	782	8
initiatives.	340	185	380	193	595	782	8
Clinical	383	185	413	193	595	782	8
Psychology	416	185	459	193	595	782	8
Review,	462	185	491	193	595	782	8
19,	493	185	505	193	595	782	8
435-456.	507	185	541	193	595	782	8
Whitaker,	312	196	349	205	595	782	8
D.	352	196	361	205	595	782	8
J.,	363	196	372	205	595	782	8
Morrison,	374	196	412	205	595	782	8
S.,	414	196	424	205	595	782	8
Lindquist,	427	196	466	205	595	782	8
C.,	468	196	479	205	595	782	8
Hawkins,	482	196	518	205	595	782	8
S.	520	196	528	205	595	782	8
R.,	530	196	541	205	595	782	8
O'Neil,	323	208	352	216	595	782	8
J.	354	208	360	216	595	782	8
A.,	362	208	374	216	595	782	8
…	377	208	386	216	595	782	8
Reese,	388	208	414	216	595	782	8
L.	416	208	424	216	595	782	8
R.	427	208	435	216	595	782	8
(2006).	438	208	466	216	595	782	8
A	468	208	474	216	595	782	8
critical	476	208	503	216	595	782	8
review	505	208	531	216	595	782	8
of	534	208	541	216	595	782	8
interventions	323	219	373	228	595	782	8
for	376	219	387	228	595	782	8
the	391	219	403	228	595	782	8
primary	406	219	436	228	595	782	8
prevention	440	219	480	228	595	782	8
of	484	219	492	228	595	782	8
perpetration	496	219	541	228	595	782	8
of	323	231	331	239	595	782	8
partner	334	231	361	239	595	782	8
violence.	364	231	399	239	595	782	8
Aggresion	402	231	441	239	595	782	8
and	444	231	458	239	595	782	8
Violent	461	231	488	239	595	782	8
Behavior,	491	231	527	239	595	782	8
11,	530	231	541	239	595	782	8
151-166.	323	242	357	250	595	782	8
Wolfe,	312	253	337	262	595	782	8
D.	340	253	349	262	595	782	8
A.,	352	253	363	262	595	782	8
Crooks,	366	253	396	262	595	782	8
C.,	399	253	410	262	595	782	8
Jaffe,	413	253	434	262	595	782	8
P.,	436	253	445	262	595	782	8
Chiodo,	448	253	479	262	595	782	8
D.,	482	253	493	262	595	782	8
Hughes,	496	253	527	262	595	782	8
R.,	530	253	541	262	595	782	8
Ellis,	323	265	343	273	595	782	8
W.,	346	265	358	273	595	782	8
…	361	265	371	273	595	782	8
Donner,	373	265	404	273	595	782	8
A.	406	265	415	273	595	782	8
(2009).	418	265	446	273	595	782	8
A	448	265	455	273	595	782	8
school-based	457	265	507	273	595	782	8
program	509	265	541	273	595	782	8
to	323	276	331	285	595	782	8
prevent	333	276	362	285	595	782	8
adolescent	364	276	404	285	595	782	8
dating	407	276	431	285	595	782	8
violence.	433	276	468	285	595	782	8
A	470	276	477	285	595	782	8
cluster	479	276	504	285	595	782	8
randomi-	507	276	541	285	595	782	8
zed	323	288	336	296	595	782	8
trial.	339	288	357	296	595	782	8
Archives	360	288	393	296	595	782	8
of	396	288	403	296	595	782	8
Pediatrics	407	288	446	296	595	782	8
&	449	288	456	296	595	782	8
Adolescent	459	288	501	296	595	782	8
Medicine,	504	288	541	296	595	782	8
163,	323	299	340	307	595	782	8
692-699.	342	299	376	307	595	782	8
Wolfe,	312	310	337	319	595	782	8
D.	340	310	350	319	595	782	8
A.,	352	310	364	319	595	782	8
Crooks,	367	310	397	319	595	782	8
C.	400	310	409	319	595	782	8
C.,	412	310	423	319	595	782	8
Chiodo,	426	310	457	319	595	782	8
D.	460	310	469	319	595	782	8
y	472	310	477	319	595	782	8
Jaffe,	480	310	501	319	595	782	8
P.	504	310	511	319	595	782	8
(2009).	514	310	541	319	595	782	8
Child	323	322	344	330	595	782	8
maltreatment,	348	322	401	330	595	782	8
bullying,	404	322	438	330	595	782	8
gender-based	442	322	493	330	595	782	8
harassment,	496	322	541	330	595	782	8
and	323	333	337	342	595	782	8
adolescent	340	333	380	342	595	782	8
dating	383	333	406	342	595	782	8
violence:	409	333	444	342	595	782	8
Making	447	333	476	342	595	782	8
the	479	333	491	342	595	782	8
connections.	494	333	541	342	595	782	8
Psychology	323	345	367	353	595	782	8
of	370	345	377	353	595	782	8
Women	380	345	407	353	595	782	8
Quarterly,	410	345	449	353	595	782	8
33,	452	345	464	353	595	782	8
21-24.	466	345	491	353	595	782	8
Wolfe,	312	356	337	364	595	782	8
D.	340	356	349	364	595	782	8
A.,	351	356	362	364	595	782	8
Jaffe,	365	356	386	364	595	782	8
P.	388	356	395	364	595	782	8
G.	397	356	406	364	595	782	8
y	409	356	413	364	595	782	8
Crooks,	416	356	446	364	595	782	8
C.	448	356	457	364	595	782	8
V.	459	356	467	364	595	782	8
(2006).	470	356	497	364	595	782	8
Adolescent	500	356	541	364	595	782	8
risk	323	367	337	376	595	782	8
behaviors:	341	367	382	376	595	782	8
why	386	367	401	376	595	782	8
teens	405	367	425	376	595	782	8
experiment	429	367	471	376	595	782	8
and	475	367	489	376	595	782	8
strategies	493	367	530	376	595	782	8
to	534	367	541	376	595	782	8
keep	323	379	341	387	595	782	8
them	343	379	362	387	595	782	8
safe.	364	379	382	387	595	782	8
New	385	379	402	387	595	782	8
Haven	405	379	430	387	595	782	8
CT.:	432	379	449	387	595	782	8
Yale	451	379	468	387	595	782	8
University	471	379	511	387	595	782	8
Press.	514	379	536	387	595	782	8
Wolfe,	312	390	337	399	595	782	8
D.	340	390	349	399	595	782	8
A.,	351	390	362	399	595	782	8
Scott,	365	390	386	399	595	782	8
K.	389	390	398	399	595	782	8
L.	400	390	409	399	595	782	8
y	411	390	416	399	595	782	8
Crooks,	418	390	448	399	595	782	8
C.	450	390	459	399	595	782	8
V.	461	390	469	399	595	782	8
(2005).	472	390	499	399	595	782	8
Abuse	501	390	525	399	595	782	8
and	528	390	541	399	595	782	8
violence	323	402	355	410	595	782	8
in	358	402	365	410	595	782	8
adolescent	367	402	408	410	595	782	8
girls'	410	402	430	410	595	782	8
dating	432	402	455	410	595	782	8
relationships.	458	402	509	410	595	782	8
En	511	402	521	410	595	782	8
D.	524	402	533	410	595	782	8
J.	535	402	541	410	595	782	8
Bell,	323	413	341	421	595	782	8
S.	344	413	351	421	595	782	8
L.	354	413	362	421	595	782	8
Foster	364	413	388	421	595	782	8
y	391	413	395	421	595	782	8
E.	398	413	406	421	595	782	8
J.	408	413	414	421	595	782	8
Mash	417	413	438	421	595	782	8
(Eds.),	440	413	466	421	595	782	8
Handbook	468	413	508	421	595	782	8
of	510	413	517	421	595	782	8
beha-	520	413	541	421	595	782	8
vioral	323	424	346	433	595	782	8
and	348	424	363	433	595	782	8
emocional	365	424	405	433	595	782	8
problems	407	424	442	433	595	782	8
in	445	424	452	433	595	782	8
girls:	454	424	475	433	595	782	8
Issues	477	424	501	433	595	782	8
in	503	424	510	433	595	782	8
clinical	513	424	541	433	595	782	8
chils	323	436	341	444	595	782	8
psychology	346	436	389	444	595	782	8
(pp.	394	436	409	444	595	782	8
381-414).	414	436	452	444	595	782	8
Nueva	457	436	482	444	595	782	8
York:	487	436	508	444	595	782	8
Kluwer	513	436	541	444	595	782	8
Academic/Plenum	323	447	393	456	595	782	8
Publishers.	396	447	438	456	595	782	8
Wolfe,	312	459	337	467	595	782	8
D.	341	459	350	467	595	782	8
A.,	354	459	365	467	595	782	8
Scott,	369	459	391	467	595	782	8
K.	395	459	404	467	595	782	8
L.,	408	459	419	467	595	782	8
Reitzel-Jaffe,	423	459	473	467	595	782	8
D.,	477	459	489	467	595	782	8
Wekerle,	493	459	526	467	595	782	8
C.,	530	459	541	467	595	782	8
Grasley,	323	470	354	478	595	782	8
C.	359	470	368	478	595	782	8
y	372	470	377	478	595	782	8
Straatman,	381	470	422	478	595	782	8
A.	426	470	435	478	595	782	8
(2001).	440	470	468	478	595	782	8
Development	472	470	523	478	595	782	8
and	528	470	541	478	595	782	8
validation	323	481	363	490	595	782	8
of	371	481	379	490	595	782	8
the	387	481	399	490	595	782	8
Conflict	407	481	439	490	595	782	8
in	447	481	455	490	595	782	8
Adolescent	462	481	507	490	595	782	8
Dating	515	481	541	490	595	782	8
Relationships	323	493	375	501	595	782	8
Inventory.	379	493	418	501	595	782	8
Psychological	422	493	476	501	595	782	8
Assessment,	480	493	525	501	595	782	8
13,	530	493	541	501	595	782	8
277-293.	323	504	357	513	595	782	8
Wolfe,	312	516	337	524	595	782	8
D.	341	516	351	524	595	782	8
A.,	354	516	366	524	595	782	8
Scott,	370	516	392	524	595	782	8
K.	396	516	406	524	595	782	8
L.,	410	516	420	524	595	782	8
Wekerle,	424	516	458	524	595	782	8
C.	462	516	471	524	595	782	8
y	475	516	480	524	595	782	8
Pittman,	484	516	516	524	595	782	8
A.	520	516	529	524	595	782	8
L.	533	516	542	524	595	782	8
(2001).	323	527	351	535	595	782	8
Child	353	527	374	535	595	782	8
maltreatment:	377	527	430	535	595	782	8
Risk	432	527	449	535	595	782	8
of	452	527	460	535	595	782	8
adjustment	462	527	504	535	595	782	8
problems	506	527	541	535	595	782	8
and	323	538	337	547	595	782	8
dating	343	538	367	547	595	782	8
violence	373	538	406	547	595	782	8
in	412	538	419	547	595	782	8
adolescence.	425	538	474	547	595	782	8
Journal	480	538	510	547	595	782	8
of	516	538	524	547	595	782	8
the	530	538	541	547	595	782	8
American	323	550	360	558	595	782	8
Academy	363	550	398	558	595	782	8
of	401	550	409	558	595	782	8
Child	412	550	433	558	595	782	8
and	437	550	451	558	595	782	8
Adolescent	454	550	496	558	595	782	8
Psychiatry,	499	550	541	558	595	782	8
40,	323	561	335	570	595	782	8
282-289.	338	561	372	570	595	782	8
Wolfe,	312	573	337	581	595	782	8
D.	342	573	351	581	595	782	8
A.,	355	573	367	581	595	782	8
Wekerle,	371	573	405	581	595	782	8
C.,	410	573	421	581	595	782	8
Gough,	426	573	454	581	595	782	8
R.,	459	573	470	581	595	782	8
Reitzel-Jaffe,	474	573	525	581	595	782	8
D.,	530	573	541	581	595	782	8
Grasley,	323	584	354	592	595	782	8
C.,	357	584	368	592	595	782	8
…	370	584	379	592	595	782	8
Stumpf,	382	584	412	592	595	782	8
J.	414	584	420	592	595	782	8
(1996).	422	584	450	592	595	782	8
The	452	584	467	592	595	782	8
youth	469	584	490	592	595	782	8
relationships	492	584	541	592	595	782	8
manual:	323	595	355	604	595	782	8
A	358	595	363	604	595	782	8
group	366	595	389	604	595	782	8
approach	392	595	428	604	595	782	8
with	431	595	447	604	595	782	8
adolescents	450	595	494	604	595	782	8
for	497	595	508	604	595	782	8
the	511	595	523	604	595	782	8
pre-	526	595	541	604	595	782	8
vention	323	607	351	615	595	782	8
of	355	607	363	615	595	782	8
woman	367	607	394	615	595	782	8
abuse	398	607	420	615	595	782	8
and	425	607	439	615	595	782	8
the	443	607	455	615	595	782	8
promotion	459	607	498	615	595	782	8
of	502	607	509	615	595	782	8
healthy	514	607	541	615	595	782	8
relationships.	323	618	375	627	595	782	8
Thousand	377	618	415	627	595	782	8
Oaks,	417	618	439	627	595	782	8
CA:	442	618	458	627	595	782	8
Sage.	460	618	481	627	595	782	8
Wolitzky-Taylor,	312	630	376	638	595	782	8
K.	379	630	388	638	595	782	8
B.,	392	630	403	638	595	782	8
Ruggiero,	407	630	444	638	595	782	8
K.	448	630	457	638	595	782	8
J.,	461	630	469	638	595	782	8
Danielson,	473	630	514	638	595	782	8
C.	517	630	526	638	595	782	8
K.,	530	630	541	638	595	782	8
Resnick,	323	641	356	649	595	782	8
H.	358	641	367	649	595	782	8
S.,	369	641	379	649	595	782	8
Hanson,	381	641	413	649	595	782	8
R.	415	641	423	649	595	782	8
F.,	426	641	435	649	595	782	8
…	437	641	446	649	595	782	8
Kilpatrick,	449	641	489	649	595	782	8
D.	491	641	500	649	595	782	8
G.	503	641	512	649	595	782	8
(2008).	514	641	541	649	595	782	8
Prevalence	323	652	364	661	595	782	8
and	367	652	381	661	595	782	8
correlates	383	652	420	661	595	782	8
of	423	652	431	661	595	782	8
dating	433	652	457	661	595	782	8
violence	460	652	491	661	595	782	8
in	494	652	502	661	595	782	8
a	504	652	508	661	595	782	8
national	511	652	541	661	595	782	8
simple	323	664	348	672	595	782	8
of	351	664	359	672	595	782	8
adolescents.	362	664	408	672	595	782	8
Journal	411	664	440	672	595	782	8
of	443	664	450	672	595	782	8
the	453	664	465	672	595	782	8
American	467	664	504	672	595	782	8
Academy	507	664	541	672	595	782	8
of	323	675	330	684	595	782	8
Child	333	675	354	684	595	782	8
and	356	675	371	684	595	782	8
Adolescent	373	675	414	684	595	782	8
Psychiatry,	417	675	459	684	595	782	8
47,	461	675	473	684	595	782	8
755-762.	476	675	509	684	595	782	8
Manuscrito	399	688	447	697	595	782	8
Recibido:	449	688	490	697	595	782	8
22/04/2011	493	688	541	697	595	782	8
Revisión	410	699	447	709	595	782	8
Recibida:	450	699	490	709	595	782	8
17/06/2011	493	699	541	709	595	782	8
Manuscrito	397	711	445	720	595	782	8
Aceptado:	447	711	490	720	595	782	8
17/06/2011	493	711	541	720	595	782	8
Psychosocial	54	744	96	751	595	782	8
Intervention	98	744	137	751	595	782	8
Vol.	54	753	67	761	595	782	8
20,	69	753	79	761	595	782	8
No.	81	753	93	761	595	782	8
2,	95	753	101	761	595	782	8
2011	103	753	119	761	595	782	8
-	121	753	124	761	595	782	8
pp.	126	753	136	761	595	782	8
193-200	138	753	165	761	595	782	8
Copyright	335	744	367	751	595	782	8
2011	369	744	385	751	595	782	8
by	387	744	395	751	595	782	8
the	398	744	407	751	595	782	8
Colegio	410	744	435	751	595	782	8
Oficial	437	744	459	751	595	782	8
de	462	744	469	751	595	782	8
Psicólogos	471	744	506	751	595	782	8
de	508	744	516	751	595	782	8
Madrid	518	744	541	751	595	782	8
ISSN:	346	753	366	761	595	782	8
1132-0559	368	753	403	761	595	782	8
-	405	753	407	761	595	782	8
http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a7	410	753	541	761	595	782	8
