ORIGINAL	519	35	556	46	595	794	1
Valoración	43	104	119	123	595	794	1
de	123	104	141	123	595	794	1
las	145	104	166	123	595	794	1
estrategias	170	104	251	123	595	794	1
de	255	104	273	123	595	794	1
enseñanza	277	104	354	123	595	794	1
desarrolladas	358	104	457	123	595	794	1
en	43	125	60	145	595	794	1
la	64	125	78	145	595	794	1
asignatura	81	125	159	145	595	794	1
de	163	125	180	145	595	794	1
biología	184	125	243	145	595	794	1
según	247	125	290	145	595	794	1
la	293	125	307	145	595	794	1
percepción	311	125	388	145	595	794	1
crítica	392	125	434	145	595	794	1
de	438	125	456	145	595	794	1
los	43	147	63	167	595	794	1
estudiantes	67	147	150	167	595	794	1
de	154	147	172	167	595	794	1
medicina	176	147	241	167	595	794	1
de	245	147	263	167	595	794	1
la	266	147	280	167	595	794	1
Universidad	284	147	370	167	595	794	1
Nacional	373	147	436	167	595	794	1
de	43	168	60	188	595	794	1
Tucumán-Sede	64	168	169	188	595	794	1
Salta	173	168	209	188	595	794	1
Emma	43	209	67	220	595	794	1
A.	69	209	77	220	595	794	1
Guantay,	79	209	118	220	595	794	1
Carmen	120	209	150	220	595	794	1
C.	152	209	160	220	595	794	1
Moreno	162	209	197	220	595	794	1
Palabras	43	445	73	455	595	794	1
clave.	75	445	95	455	595	794	1
Biología.	97	445	128	455	595	794	1
Carrera	129	445	155	455	595	794	1
de	157	445	165	455	595	794	1
medicina.	167	445	201	455	595	794	1
Estrategias	203	445	241	455	595	794	1
de	243	445	251	455	595	794	1
enseñanza.	253	445	292	455	595	794	1
Propósitos	294	445	331	455	595	794	1
formativos.	333	445	372	455	595	794	1
Assessment	43	475	88	486	595	794	1
of	91	475	98	486	595	794	1
the	101	475	114	486	595	794	1
teaching	116	475	150	486	595	794	1
strategies	152	475	191	486	595	794	1
developed	193	475	234	486	595	794	1
in	236	475	244	486	595	794	1
the	246	475	259	486	595	794	1
Biology	261	475	290	486	595	794	1
subject	292	475	320	486	595	794	1
according	322	475	360	486	595	794	1
to	362	475	371	486	595	794	1
the	373	475	386	486	595	794	1
critical	388	475	413	486	595	794	1
perception	416	475	458	486	595	794	1
of	43	486	50	497	595	794	1
medical	53	486	84	497	595	794	1
students	86	486	120	497	595	794	1
of	122	486	130	497	595	794	1
Universidad	132	486	180	497	595	794	1
Nacional	182	486	217	497	595	794	1
de	219	486	229	497	595	794	1
Tucumán-Sede	231	486	289	497	595	794	1
Salta	292	486	312	497	595	794	1
Key	43	680	55	690	595	794	1
words.	57	680	81	690	595	794	1
Biology.	83	680	110	690	595	794	1
Medical	112	680	139	690	595	794	1
school.	141	680	166	690	595	794	1
Teaching	168	680	199	690	595	794	1
strategies.	201	680	236	690	595	794	1
Training	238	680	266	690	595	794	1
purposes.	268	680	302	690	595	794	1
Facultad	471	236	491	243	595	794	1
de	492	236	499	243	595	794	1
Medicina;	500	236	524	243	595	794	1
Universidad	525	236	554	243	595	794	1
Nacional	471	244	492	251	595	794	1
de	494	244	500	251	595	794	1
Tucumán;	501	244	526	251	595	794	1
Sede	528	244	540	251	595	794	1
Universidad	471	252	500	259	595	794	1
Nacional	501	252	523	259	595	794	1
de	525	252	531	259	595	794	1
Salta;	532	252	547	259	595	794	1
Salta,	471	260	485	267	595	794	1
Argentina	486	260	511	267	595	794	1
(E.A.	512	260	524	267	595	794	1
Guantay).	525	260	550	267	595	794	1
Facultad	471	268	492	275	595	794	1
de	493	268	499	275	595	794	1
Ciencias	501	268	521	275	595	794	1
Naturales;	522	268	548	275	595	794	1
Universidad	471	276	500	283	595	794	1
Nacional	501	276	523	283	595	794	1
de	525	276	531	283	595	794	1
Salta;	532	276	547	283	595	794	1
Salta,	471	284	485	291	595	794	1
Argentina	486	284	511	291	595	794	1
(C.C.	512	284	524	291	595	794	1
Moreno).	525	284	549	291	595	794	1
Correspondencia:	471	300	515	307	595	794	1
Dra.	471	308	481	315	595	794	1
Emma	482	308	498	315	595	794	1
Anhyela	500	308	520	315	595	794	1
Guantay.	521	308	544	315	595	794	1
Facultad	471	316	492	323	595	794	1
de	493	316	499	323	595	794	1
Medicina.	501	316	525	323	595	794	1
Universidad	526	316	556	323	595	794	1
Nacional	471	324	492	331	595	794	1
de	494	324	500	331	595	794	1
Tucumán.	501	324	526	331	595	794	1
Sede	527	324	540	331	595	794	1
Universidad	471	332	500	339	595	794	1
Nacional	501	332	523	339	595	794	1
de	525	332	531	339	595	794	1
Salta.	532	332	546	339	595	794	1
Avda.	471	340	484	347	595	794	1
Bolivia,	485	340	503	347	595	794	1
5150.	504	340	518	347	595	794	1
CP	519	340	525	347	595	794	1
4400.	526	340	541	347	595	794	1
Salta	543	340	555	347	595	794	1
(Argentina).	471	348	501	355	595	794	1
E-mail:	471	364	488	371	595	794	1
emmaguantay@yahoo.com.ar	471	372	548	379	595	794	1
Financiación:	471	388	504	395	595	794	1
Investigación	471	396	502	403	595	794	1
realizada	503	396	524	403	595	794	1
en	526	396	532	403	595	794	1
el	533	396	537	403	595	794	1
marco	538	396	554	403	595	794	1
del	471	404	478	411	595	794	1
trabajo	480	404	498	411	595	794	1
final	499	404	510	411	595	794	1
de	511	404	517	411	595	794	1
E.A.G.	519	404	534	411	595	794	1
para	535	404	546	411	595	794	1
obtener	471	412	490	419	595	794	1
el	492	412	496	419	595	794	1
título	497	412	511	419	595	794	1
de	512	412	518	419	595	794	1
Especialista	520	412	548	419	595	794	1
en	471	420	477	427	595	794	1
Docencia	478	420	501	427	595	794	1
Universitaria	502	420	534	427	595	794	1
de	535	420	541	427	595	794	1
la	543	420	547	427	595	794	1
Facultad	471	428	491	435	595	794	1
de	492	428	499	435	595	794	1
Ciencias	500	428	520	435	595	794	1
de	521	428	527	435	595	794	1
la	528	428	533	435	595	794	1
Salud	534	428	548	435	595	794	1
de	549	428	555	435	595	794	1
la	471	436	475	443	595	794	1
Universidad	477	436	507	443	595	794	1
Nacional	508	436	530	443	595	794	1
de	532	436	538	443	595	794	1
Salta.	540	436	554	443	595	794	1
Parcialmente	471	444	504	451	595	794	1
apoyada	505	444	526	451	595	794	1
por	528	444	536	451	595	794	1
el	538	444	542	451	595	794	1
Consejo	471	452	490	459	595	794	1
de	492	452	498	459	595	794	1
Investigación	499	452	532	459	595	794	1
de	533	452	540	459	595	794	1
la	541	452	545	459	595	794	1
Universidad	471	460	500	467	595	794	1
Nacional	501	460	523	467	595	794	1
de	525	460	531	467	595	794	1
Salta	532	460	545	467	595	794	1
a	546	460	549	467	595	794	1
través	471	468	484	475	595	794	1
del	485	468	492	475	595	794	1
proyecto	493	468	513	475	595	794	1
tipo	514	468	523	475	595	794	1
B	524	468	527	475	595	794	1
n.º	528	468	535	475	595	794	1
2420/0.	536	468	555	475	595	794	1
Agradecimientos:	471	484	515	491	595	794	1
Al	471	492	475	499	595	794	1
Dr.	477	492	484	499	595	794	1
Rubén	486	492	502	499	595	794	1
Marino	503	492	521	499	595	794	1
Cardozo,	522	492	544	499	595	794	1
por	471	500	479	507	595	794	1
su	480	500	486	507	595	794	1
colaboración	487	500	519	507	595	794	1
en	521	500	527	507	595	794	1
el	528	500	533	507	595	794	1
análisis	534	500	553	507	595	794	1
estadístico	471	508	497	515	595	794	1
de	498	508	505	515	595	794	1
los	506	508	513	515	595	794	1
datos.	514	508	530	515	595	794	1
Recibido:	471	524	494	531	595	794	1
21.05.20.	471	532	495	539	595	794	1
Aceptado:	471	548	496	555	595	794	1
03.07.20.	471	556	496	563	595	794	1
Conflicto	471	572	492	579	595	794	1
de	494	572	500	579	595	794	1
intereses:	501	572	526	579	595	794	1
No	471	580	478	587	595	794	1
declarado.	479	580	505	587	595	794	1
Competing	471	596	497	603	595	794	1
interests:	499	596	522	603	595	794	1
None	471	604	484	611	595	794	1
declared.	485	604	508	611	595	794	1
©	471	620	476	627	595	794	1
2020	477	620	491	627	595	794	1
FEM	492	620	503	627	595	794	1
Artículo	471	668	490	675	595	794	1
open	491	668	503	675	595	794	1
access	505	668	520	675	595	794	1
bajo	522	668	532	675	595	794	1
la	534	668	538	675	595	794	1
licencia	471	676	489	683	595	794	1
CC	490	676	497	683	595	794	1
BY-NC-ND	498	676	522	683	595	794	1
(https://	524	676	546	683	595	794	1
creativecommons.org/licenses/	471	684	549	691	595	794	1
by-nc-nd/4.0/).	471	692	509	699	595	794	1
ISSN:	471	708	484	715	595	794	1
2014-9832	485	708	513	715	595	794	1
ISSN	471	716	482	723	595	794	1
(ed.	483	716	493	723	595	794	1
digital):	495	716	514	723	595	794	1
2014-9840	516	716	544	723	595	794	1
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	1
FEM	173	756	186	766	595	794	1
2020;	188	756	208	766	595	794	1
23	210	756	219	766	595	794	1
(6):	220	756	233	766	595	794	1
325-330	235	756	263	766	595	794	1
Nov-Dic	271	756	296	766	595	794	1
325	543	756	556	766	595	794	1
E.A.	40	36	52	45	595	794	2
Guantay,	54	36	83	45	595	794	2
et	85	36	92	45	595	794	2
al	93	36	99	45	595	794	2
Introducción	136	104	192	117	595	794	2
Uno	136	127	153	141	595	794	2
de	156	127	165	141	595	794	2
los	167	127	179	141	595	794	2
fenómenos	181	127	225	141	595	794	2
que	227	127	242	141	595	794	2
caracteriza	244	127	288	141	595	794	2
actualmente	290	127	339	141	595	794	2
a	136	138	140	152	595	794	2
las	144	138	154	152	595	794	2
universidades	158	138	212	152	595	794	2
nacionales	215	138	257	152	595	794	2
argentinas	260	138	301	152	595	794	2
es	304	138	312	152	595	794	2
la	316	138	322	152	595	794	2
he­	326	138	339	152	595	794	2
terogeneidad	136	150	188	164	595	794	2
de	192	150	201	164	595	794	2
los	205	150	216	164	595	794	2
grupos	220	150	247	164	595	794	2
estudiantiles.	251	150	303	164	595	794	2
Esta	307	150	324	164	595	794	2
di­	328	150	339	164	595	794	2
versidad,	136	161	171	175	595	794	2
referida	175	161	205	175	595	794	2
a	208	161	213	175	595	794	2
las	216	161	226	175	595	794	2
condiciones	229	161	277	175	595	794	2
socioeconómi­	280	161	339	175	595	794	2
cas,	136	173	151	187	595	794	2
capitales	154	173	189	187	595	794	2
culturales,	192	173	233	187	595	794	2
trayectorias,	237	173	286	187	595	794	2
experiencias	289	173	339	187	595	794	2
y	136	184	140	198	595	794	2
expectativas	143	184	191	198	595	794	2
de	194	184	203	198	595	794	2
los	205	184	217	198	595	794	2
jóvenes,	219	184	251	198	595	794	2
se	253	184	261	198	595	794	2
hace	264	184	282	198	595	794	2
evidente	284	184	318	198	595	794	2
en	320	184	330	198	595	794	2
el	332	184	339	198	595	794	2
aula	136	196	152	210	595	794	2
[1,2].	155	196	175	210	595	794	2
Para	179	196	196	210	595	794	2
contribuir	199	196	239	210	595	794	2
a	242	196	247	210	595	794	2
la	250	196	257	210	595	794	2
democratización	260	196	326	210	595	794	2
de	329	196	339	210	595	794	2
la	136	207	143	221	595	794	2
educación	145	207	186	221	595	794	2
superior	188	207	221	221	595	794	2
y	223	207	227	221	595	794	2
que	229	207	244	221	595	794	2
ésta	246	207	261	221	595	794	2
llegue	263	207	287	221	595	794	2
a	289	207	293	221	595	794	2
más	295	207	311	221	595	794	2
perso­	313	207	339	221	595	794	2
nas,	136	219	152	233	595	794	2
con	154	219	168	233	595	794	2
calidad	170	219	199	233	595	794	2
y	201	219	205	233	595	794	2
pertinencia,	207	219	255	233	595	794	2
priorizando	257	219	304	233	595	794	2
las	306	219	316	233	595	794	2
áreas	318	219	339	233	595	794	2
de	136	230	145	244	595	794	2
formación	148	230	189	244	595	794	2
más	192	230	208	244	595	794	2
necesarias	211	230	252	244	595	794	2
para	255	230	272	244	595	794	2
el	275	230	282	244	595	794	2
desarrollo	285	230	324	244	595	794	2
re­	327	230	339	244	595	794	2
gional	136	242	160	256	595	794	2
e	163	242	167	256	595	794	2
integral	170	242	200	256	595	794	2
de	203	242	212	256	595	794	2
la	215	242	221	256	595	794	2
sociedad	224	242	259	256	595	794	2
[3,4],	261	242	281	256	595	794	2
desde	284	242	307	256	595	794	2
2015	309	242	328	256	595	794	2
se	331	242	339	256	595	794	2
imparte	136	253	167	267	595	794	2
la	171	253	178	267	595	794	2
carrera	181	253	210	267	595	794	2
de	213	253	223	267	595	794	2
medicina	227	253	263	267	595	794	2
en	267	253	277	267	595	794	2
la	280	253	287	267	595	794	2
Universidad	291	253	339	267	595	794	2
Nacional	136	265	171	279	595	794	2
de	173	265	183	279	595	794	2
Salta,	185	265	206	279	595	794	2
que	209	265	223	279	595	794	2
depende	226	265	259	279	595	794	2
académicamente	262	265	327	279	595	794	2
de	329	265	339	279	595	794	2
la	136	276	143	290	595	794	2
Universidad	145	276	193	290	595	794	2
Nacional	195	276	231	290	595	794	2
de	233	276	242	290	595	794	2
Tucumán.	245	276	285	290	595	794	2
El	147	288	155	302	595	794	2
plan	158	288	175	302	595	794	2
de	177	288	186	302	595	794	2
estudios	189	288	221	302	595	794	2
propone	224	288	257	302	595	794	2
‘formar	260	288	289	302	595	794	2
médicos	291	288	324	302	595	794	2
ge­	326	288	339	302	595	794	2
nerales	136	299	164	313	595	794	2
con	168	299	183	313	595	794	2
competencias	187	299	241	313	595	794	2
clínicas	245	299	275	313	595	794	2
y	279	299	283	313	595	794	2
psicosociales	287	299	339	313	595	794	2
demostrables	136	311	189	325	595	794	2
en	191	311	201	325	595	794	2
su	203	311	212	325	595	794	2
accionar,	214	311	249	325	595	794	2
basadas	251	311	282	325	595	794	2
en	284	311	294	325	595	794	2
la	296	311	303	325	595	794	2
conside­	305	311	339	325	595	794	2
ración	136	322	161	336	595	794	2
a	163	322	168	336	595	794	2
las	170	322	181	336	595	794	2
diversas	183	322	215	336	595	794	2
dimensiones	217	322	267	336	595	794	2
que	269	322	284	336	595	794	2
influyen	286	322	318	336	595	794	2
en	320	322	330	336	595	794	2
el	332	322	339	336	595	794	2
proceso	136	334	167	348	595	794	2
salud-enfermedad:	170	334	244	348	595	794	2
lo	247	334	255	348	595	794	2
biológico,	258	334	296	348	595	794	2
los	299	334	311	348	595	794	2
estilos	314	334	339	348	595	794	2
de	136	345	145	359	595	794	2
vida,	149	345	167	359	595	794	2
el	171	345	177	359	595	794	2
componente	180	345	230	359	595	794	2
ambiental	233	345	272	359	595	794	2
y	275	345	280	359	595	794	2
el	283	345	290	359	595	794	2
accionar	293	345	326	359	595	794	2
de	329	345	339	359	595	794	2
los	136	357	147	371	595	794	2
servicios	150	357	185	371	595	794	2
de	188	357	197	371	595	794	2
salud'.	200	357	223	371	595	794	2
Asimismo,	226	357	269	371	595	794	2
se	272	357	280	371	595	794	2
plantea	283	357	312	371	595	794	2
que	315	357	329	371	595	794	2
el	332	357	339	371	595	794	2
egresado	136	368	171	382	595	794	2
poseerá	174	368	205	382	595	794	2
‘solvencia	208	368	246	382	595	794	2
para	249	368	266	382	595	794	2
enfrentar	269	368	306	382	595	794	2
y	309	368	313	382	595	794	2
resol­	316	368	339	382	595	794	2
ver	136	380	148	394	595	794	2
problemas	150	380	191	394	595	794	2
de	193	380	202	394	595	794	2
salud-enfermedad	204	380	274	394	595	794	2
identificados'	276	380	327	394	595	794	2
en	329	380	339	394	595	794	2
distintos	136	391	170	405	595	794	2
ámbitos,	173	391	207	405	595	794	2
conociendo	210	391	256	405	595	794	2
las	259	391	270	405	595	794	2
condiciones	273	391	320	405	595	794	2
cul­	323	391	339	405	595	794	2
turales	136	403	163	417	595	794	2
y	166	403	170	417	595	794	2
socioeconómicas	173	403	241	417	595	794	2
de	244	403	253	417	595	794	2
su	256	403	265	417	595	794	2
área	268	403	285	417	595	794	2
de	288	403	297	417	595	794	2
desempe­	300	403	339	417	595	794	2
ño;	136	414	148	428	595	794	2
‘responsabilidad	150	414	215	428	595	794	2
para	216	414	234	428	595	794	2
derivar	236	414	264	428	595	794	2
o	266	414	271	428	595	794	2
solicitar	273	414	305	428	595	794	2
la	307	414	313	428	595	794	2
ayuda	315	414	339	428	595	794	2
pertinente	136	426	177	440	595	794	2
frente	180	426	203	440	595	794	2
a	206	426	210	440	595	794	2
situaciones	213	426	257	440	595	794	2
complejas;	259	426	301	440	595	794	2
habilida­	304	426	339	440	595	794	2
des	136	437	149	451	595	794	2
para	152	437	170	451	595	794	2
desarrollar	173	437	216	451	595	794	2
acciones	219	437	252	451	595	794	2
de	255	437	265	451	595	794	2
promoción	268	437	312	451	595	794	2
de	315	437	324	451	595	794	2
sa­	327	437	339	451	595	794	2
lud	136	449	149	463	595	794	2
y	151	449	156	463	595	794	2
prevención	158	449	202	463	595	794	2
de	205	449	214	463	595	794	2
enfermedad;	216	449	266	463	595	794	2
aptitudes	268	449	305	463	595	794	2
estas	307	449	327	463	595	794	2
en	329	449	339	463	595	794	2
consonancia	136	460	185	474	595	794	2
con	188	460	203	474	595	794	2
el	205	460	212	474	595	794	2
compromiso	214	460	264	474	595	794	2
y	267	460	271	474	595	794	2
actitud	274	460	302	474	595	794	2
de	304	460	314	474	595	794	2
servi­	316	460	339	474	595	794	2
cio	136	472	148	486	595	794	2
para	151	472	169	486	595	794	2
con	172	472	187	486	595	794	2
sus	190	472	203	486	595	794	2
semejantes;	206	472	252	486	595	794	2
capacidad	255	472	295	486	595	794	2
de	298	472	308	486	595	794	2
trabajo	311	472	339	486	595	794	2
en	136	483	146	497	595	794	2
equipos	148	483	179	497	595	794	2
multidisciplinarios;	181	483	258	497	595	794	2
madurez	260	483	295	497	595	794	2
para	297	483	315	497	595	794	2
la	317	483	324	497	595	794	2
au­	326	483	339	497	595	794	2
tocrítica	136	495	169	509	595	794	2
y	172	495	176	509	595	794	2
autoevaluación;	179	495	241	509	595	794	2
actitud	244	495	272	509	595	794	2
positiva	275	495	306	509	595	794	2
hacia	308	495	329	509	595	794	2
el	332	495	339	509	595	794	2
perfeccionamiento	136	506	209	520	595	794	2
continuo	211	506	246	520	595	794	2
y	249	506	253	520	595	794	2
estudio	256	506	284	520	595	794	2
independien­	287	506	339	520	595	794	2
te;	136	518	146	532	595	794	2
actitud	148	518	176	532	595	794	2
ética	178	518	197	532	595	794	2
permanente	199	518	247	532	595	794	2
demostrable'	249	518	300	532	595	794	2
[5].	301	518	315	532	595	794	2
Para	147	529	165	543	595	794	2
cumplir	168	529	199	543	595	794	2
con	202	529	217	543	595	794	2
estos	219	529	239	543	595	794	2
propósitos,	242	529	287	543	595	794	2
las	290	529	300	543	595	794	2
prácticas	303	529	339	543	595	794	2
de	136	541	145	555	595	794	2
enseñanza	148	541	189	555	595	794	2
deberían	192	541	226	555	595	794	2
propiciar	229	541	265	555	595	794	2
el	267	541	274	555	595	794	2
aprendizaje	276	541	322	555	595	794	2
sig­	324	541	339	555	595	794	2
nificativo	136	552	173	566	595	794	2
de	176	552	185	566	595	794	2
conocimientos	189	552	247	566	595	794	2
coherentes	250	552	293	566	595	794	2
con	296	552	311	566	595	794	2
la	314	552	321	566	595	794	2
for­	324	552	339	566	595	794	2
mación	136	564	166	578	595	794	2
profesional	168	564	212	578	595	794	2
de	215	564	225	578	595	794	2
los	227	564	238	578	595	794	2
estudiantes.	241	564	288	578	595	794	2
Al	291	564	300	578	595	794	2
respecto,	303	564	339	578	595	794	2
Del	136	575	150	589	595	794	2
Regno	152	575	177	589	595	794	2
[6]	180	575	191	589	595	794	2
sostiene	193	575	225	589	595	794	2
que	227	575	242	589	595	794	2
el	244	575	251	589	595	794	2
profesor	253	575	286	589	595	794	2
universitario	288	575	339	589	595	794	2
tiene	136	587	156	601	595	794	2
que	158	587	173	601	595	794	2
desarrollar	176	587	218	601	595	794	2
estrategias	221	587	263	601	595	794	2
de	266	587	275	601	595	794	2
enseñanza	278	587	319	601	595	794	2
fun­	322	587	339	601	595	794	2
damentadas	136	598	184	612	595	794	2
que	186	598	200	612	595	794	2
promuevan	203	598	248	612	595	794	2
la	250	598	257	612	595	794	2
reflexión,	259	598	296	612	595	794	2
la	298	598	305	612	595	794	2
relación	307	598	339	612	595	794	2
teoría-práctica,	136	610	197	624	595	794	2
el	199	610	206	624	595	794	2
acercamiento	209	610	262	624	595	794	2
a	264	610	269	624	595	794	2
la	271	610	278	624	595	794	2
realidad	280	610	312	624	595	794	2
profe­	314	610	339	624	595	794	2
sional	136	621	159	635	595	794	2
y	162	621	166	635	595	794	2
social	169	621	192	635	595	794	2
como	194	621	217	635	595	794	2
eje	219	621	230	635	595	794	2
para	233	621	251	635	595	794	2
la	253	621	260	635	595	794	2
mejora	263	621	291	635	595	794	2
didáctica,	293	621	332	635	595	794	2
y	334	621	339	635	595	794	2
la	136	633	143	647	595	794	2
profesionalización	145	633	218	647	595	794	2
de	220	633	229	647	595	794	2
su	232	633	241	647	595	794	2
tarea	243	633	263	647	595	794	2
docente.	265	633	298	647	595	794	2
Con	147	644	164	658	595	794	2
relación	167	644	199	658	595	794	2
a	201	644	205	658	595	794	2
esto,	208	644	226	658	595	794	2
Acosta	229	644	256	658	595	794	2
y	258	644	262	658	595	794	2
García	265	644	291	658	595	794	2
[7]	294	644	305	658	595	794	2
identifi­	307	644	339	658	595	794	2
caron	136	656	159	670	595	794	2
estrategias	162	656	204	670	595	794	2
de	208	656	217	670	595	794	2
enseñanza	221	656	262	670	595	794	2
utilizadas	266	656	304	670	595	794	2
por	308	656	321	670	595	794	2
do­	325	656	339	670	595	794	2
centes	136	667	160	681	595	794	2
de	163	667	172	681	595	794	2
biología	175	667	206	681	595	794	2
en	209	667	218	681	595	794	2
universidades	221	667	274	681	595	794	2
públicas,	276	667	311	681	595	794	2
imple­	313	667	339	681	595	794	2
mentando	136	679	176	693	595	794	2
cuestionarios	180	679	233	693	595	794	2
a	237	679	241	693	595	794	2
estudiantes	245	679	289	693	595	794	2
y	293	679	298	693	595	794	2
docentes.	301	679	339	693	595	794	2
Los	136	690	150	704	595	794	2
resultados	152	690	192	704	595	794	2
permitieron	193	690	240	704	595	794	2
concluir	242	690	274	704	595	794	2
que,	276	690	292	704	595	794	2
si	294	690	300	704	595	794	2
bien	302	690	319	704	595	794	2
exis­	320	690	339	704	595	794	2
te	136	702	143	716	595	794	2
una	145	702	160	716	595	794	2
utilización	162	702	204	716	595	794	2
adecuada	207	702	244	716	595	794	2
de	246	702	256	716	595	794	2
estrategias	258	702	300	716	595	794	2
en	302	702	312	716	595	794	2
la	314	702	321	716	595	794	2
pla­	323	702	339	716	595	794	2
nificación	136	713	175	727	595	794	2
académica	179	713	220	727	595	794	2
de	224	713	234	727	595	794	2
los	238	713	249	727	595	794	2
docentes	253	713	288	727	595	794	2
de	291	713	301	727	595	794	2
biología,	305	713	339	727	595	794	2
326	40	756	53	766	595	794	2
los	350	104	361	118	595	794	2
estudiantes	365	104	410	118	595	794	2
consideran	413	104	457	118	595	794	2
que	460	104	475	118	595	794	2
sólo	478	104	494	118	595	794	2
algunas	498	104	528	118	595	794	2
veces	532	104	553	118	595	794	2
se	350	115	358	129	595	794	2
promueven	360	115	405	129	595	794	2
aprendizajes	407	115	455	129	595	794	2
significativos	457	115	507	129	595	794	2
posteriores	509	115	553	129	595	794	2
a	350	127	354	141	595	794	2
la	357	127	363	141	595	794	2
enseñanza.	366	127	409	141	595	794	2
Urrutia-Aguilar	361	138	424	152	595	794	2
y	427	138	431	152	595	794	2
Guevara-Guzmán	434	138	505	152	595	794	2
[8]	508	138	519	152	595	794	2
analiza­	522	138	553	152	595	794	2
ron	350	150	364	164	595	794	2
las	367	150	378	164	595	794	2
opiniones	381	150	420	164	595	794	2
de	423	150	432	164	595	794	2
estudiantes	435	150	480	164	595	794	2
de	483	150	492	164	595	794	2
primer	495	150	523	164	595	794	2
año	526	150	540	164	595	794	2
de	543	150	553	164	595	794	2
la	350	161	357	175	595	794	2
carrera	359	161	387	175	595	794	2
medicina	390	161	426	175	595	794	2
de	429	161	438	175	595	794	2
la	440	161	447	175	595	794	2
Universidad	450	161	497	175	595	794	2
Nacional	500	161	535	175	595	794	2
Au­	538	161	553	175	595	794	2
tónoma	350	173	381	187	595	794	2
de	385	173	394	187	595	794	2
México	398	173	428	187	595	794	2
sobre	432	173	453	187	595	794	2
las	457	173	468	187	595	794	2
estrategias	472	173	514	187	595	794	2
de	518	173	528	187	595	794	2
ense­	532	173	553	187	595	794	2
ñanza	350	184	374	198	595	794	2
utilizadas	377	184	415	198	595	794	2
y	418	184	422	198	595	794	2
su	425	184	434	198	595	794	2
aprovechamiento	437	184	505	198	595	794	2
académico.	508	184	553	198	595	794	2
Determinaron	350	196	407	210	595	794	2
tipos	410	196	430	210	595	794	2
de	433	196	443	210	595	794	2
desempeño	446	196	491	210	595	794	2
docente	495	196	526	210	595	794	2
según	530	196	553	210	595	794	2
las	350	207	361	221	595	794	2
estrategias	363	207	405	221	595	794	2
de	407	207	417	221	595	794	2
enseñanza	419	207	460	221	595	794	2
y	463	207	467	221	595	794	2
el	469	207	476	221	595	794	2
promedio	478	207	517	221	595	794	2
de	520	207	529	221	595	794	2
apro­	531	207	553	221	595	794	2
vechamiento	350	219	401	233	595	794	2
académico	403	219	445	233	595	794	2
de	448	219	457	233	595	794	2
los	459	219	470	233	595	794	2
estudiantes.	473	219	520	233	595	794	2
Si	361	230	369	244	595	794	2
se	371	230	379	244	595	794	2
pretende	381	230	416	244	595	794	2
que	418	230	432	244	595	794	2
las	435	230	445	244	595	794	2
prácticas	447	230	482	244	595	794	2
de	485	230	494	244	595	794	2
enseñanza	496	230	537	244	595	794	2
im­	539	230	553	244	595	794	2
pacten	350	242	377	256	595	794	2
positivamente	379	242	435	256	595	794	2
en	437	242	446	256	595	794	2
los	448	242	460	256	595	794	2
procesos	462	242	497	256	595	794	2
de	499	242	508	256	595	794	2
aprendiza­	510	242	553	256	595	794	2
je	350	253	357	267	595	794	2
de	359	253	369	267	595	794	2
los	371	253	383	267	595	794	2
futuros	385	253	414	267	595	794	2
médicos,	416	253	452	267	595	794	2
resulta	454	253	481	267	595	794	2
necesario	484	253	521	267	595	794	2
evaluar	524	253	553	267	595	794	2
qué	350	265	364	279	595	794	2
tipo	366	265	382	279	595	794	2
de	384	265	393	279	595	794	2
acciones	395	265	428	279	595	794	2
se	430	265	438	279	595	794	2
efectúan	440	265	473	279	595	794	2
en	475	265	485	279	595	794	2
las	487	265	497	279	595	794	2
aulas	499	265	519	279	595	794	2
y	521	265	525	279	595	794	2
en	527	265	536	279	595	794	2
qué	538	265	553	279	595	794	2
medida	350	276	380	290	595	794	2
se	382	276	390	290	595	794	2
acercan	392	276	423	290	595	794	2
o	425	276	430	290	595	794	2
alejan	432	276	455	290	595	794	2
de	458	276	467	290	595	794	2
las	469	276	480	290	595	794	2
propuestas	482	276	526	290	595	794	2
actua­	528	276	553	290	595	794	2
les	350	288	361	302	595	794	2
de	363	288	372	302	595	794	2
enseñanza	375	288	416	302	595	794	2
de	418	288	427	302	595	794	2
las	430	288	440	302	595	794	2
ciencias.	443	288	477	302	595	794	2
Por	361	299	375	313	595	794	2
lo	378	299	385	313	595	794	2
expuesto,	388	299	425	313	595	794	2
el	427	299	434	313	595	794	2
objetivo	437	299	468	313	595	794	2
de	471	299	480	313	595	794	2
esta	483	299	498	313	595	794	2
investigación	501	299	553	313	595	794	2
fue	350	311	363	325	595	794	2
valorar	365	311	393	325	595	794	2
las	396	311	406	325	595	794	2
estrategias	409	311	451	325	595	794	2
de	453	311	463	325	595	794	2
enseñanza	465	311	507	325	595	794	2
implemen­	509	311	553	325	595	794	2
tadas	350	322	371	336	595	794	2
durante	374	322	405	336	595	794	2
las	408	322	418	336	595	794	2
clases	421	322	444	336	595	794	2
de	447	322	457	336	595	794	2
trabajos	460	322	491	336	595	794	2
prácticos	494	322	530	336	595	794	2
de	533	322	543	336	595	794	2
la	546	322	553	336	595	794	2
asignatura	350	334	391	348	595	794	2
de	394	334	404	348	595	794	2
biología	407	334	439	348	595	794	2
de	442	334	451	348	595	794	2
la	454	334	461	348	595	794	2
carrera	464	334	493	348	595	794	2
de	496	334	505	348	595	794	2
medicina	509	334	545	348	595	794	2
y	548	334	553	348	595	794	2
reflexionar	350	345	393	359	595	794	2
críticamente	396	345	446	359	595	794	2
acerca	449	345	474	359	595	794	2
de	477	345	487	359	595	794	2
ellas	490	345	507	359	595	794	2
a	510	345	515	359	595	794	2
partir	518	345	540	359	595	794	2
de	543	345	553	359	595	794	2
la	350	357	357	371	595	794	2
lectura	360	357	387	371	595	794	2
que	390	357	404	371	595	794	2
realizaron	407	357	447	371	595	794	2
los	450	357	461	371	595	794	2
estudiantes	463	357	508	371	595	794	2
que	511	357	525	371	595	794	2
cursa­	528	357	553	371	595	794	2
ron	350	368	364	382	595	794	2
la	366	368	373	382	595	794	2
asignatura.	375	368	419	382	595	794	2
Sujetos	350	403	383	416	595	794	2
y	386	403	391	416	595	794	2
métodos	393	403	433	416	595	794	2
La	350	426	360	440	595	794	2
obtención	362	426	402	440	595	794	2
de	404	426	414	440	595	794	2
datos	416	426	437	440	595	794	2
se	439	426	447	440	595	794	2
realizó	449	426	476	440	595	794	2
mediante	478	426	515	440	595	794	2
la	517	426	524	440	595	794	2
aplica­	526	426	553	440	595	794	2
ción	350	437	367	451	595	794	2
de	370	437	380	451	595	794	2
encuestas,	383	437	424	451	595	794	2
con	427	437	442	451	595	794	2
preguntas	445	437	484	451	595	794	2
abiertas	487	437	518	451	595	794	2
y	522	437	526	451	595	794	2
cerra­	529	437	553	451	595	794	2
das,	350	449	366	463	595	794	2
a	368	449	373	463	595	794	2
estudiantes	375	449	420	463	595	794	2
que	422	449	437	463	595	794	2
cursaron	439	449	474	463	595	794	2
la	477	449	483	463	595	794	2
asignatura	486	449	527	463	595	794	2
biolo­	529	449	553	463	595	794	2
gía	350	460	362	474	595	794	2
de	364	460	373	474	595	794	2
la	376	460	382	474	595	794	2
carrera	385	460	413	474	595	794	2
de	415	460	425	474	595	794	2
medicina	427	460	463	474	595	794	2
durante	466	460	497	474	595	794	2
2015	499	460	518	474	595	794	2
y	520	460	524	474	595	794	2
2016.	527	460	548	474	595	794	2
La	361	472	371	486	595	794	2
encuesta	374	472	408	486	595	794	2
se	411	472	419	486	595	794	2
organizó	421	472	456	486	595	794	2
en	458	472	468	486	595	794	2
22	470	472	480	486	595	794	2
ítems	482	472	504	486	595	794	2
(Fig.	506	472	523	486	595	794	2
1),	526	472	536	486	595	794	2
for­	538	472	553	486	595	794	2
mulados	350	483	384	497	595	794	2
y	387	483	391	497	595	794	2
clasificados	394	483	439	497	595	794	2
en	441	483	451	497	595	794	2
dimensiones	454	483	504	497	595	794	2
según	506	483	530	497	595	794	2
la	532	483	539	497	595	794	2
bi­	542	483	553	497	595	794	2
bliografía	350	495	387	509	595	794	2
correspondiente	389	495	453	509	595	794	2
a	455	495	460	509	595	794	2
estrategias	462	495	503	509	595	794	2
de	505	495	515	509	595	794	2
enseñan­	517	495	553	509	595	794	2
za	350	506	359	520	595	794	2
[9-11],	361	506	387	520	595	794	2
y	389	506	394	520	595	794	2
se	396	506	404	520	595	794	2
consideraron	406	506	458	520	595	794	2
los	461	506	472	520	595	794	2
siguientes	474	506	513	520	595	794	2
aspectos:	515	506	552	520	595	794	2
–	350	518	356	532	595	794	2
La	361	518	371	532	595	794	2
intención	375	518	412	532	595	794	2
de	415	518	425	532	595	794	2
las	428	518	439	532	595	794	2
preguntas	442	518	481	532	595	794	2
del	484	518	496	532	595	794	2
docente	499	518	531	532	595	794	2
a	534	518	538	532	595	794	2
los	542	518	553	532	595	794	2
estudiantes	361	529	406	543	595	794	2
para	410	529	427	543	595	794	2
analizar	431	529	462	543	595	794	2
el	466	529	472	543	595	794	2
grado	476	529	499	543	595	794	2
de	502	529	512	543	595	794	2
compleji­	515	529	553	543	595	794	2
dad	361	541	376	555	595	794	2
cognitiva	378	541	415	555	595	794	2
que	417	541	431	555	595	794	2
demandan	434	541	475	555	595	794	2
de	478	541	487	555	595	794	2
ellos.	489	541	510	555	595	794	2
–	350	552	356	566	595	794	2
El	361	552	369	566	595	794	2
tiempo	372	552	400	566	595	794	2
para	403	552	420	566	595	794	2
invitar	423	552	449	566	595	794	2
al	451	552	458	566	595	794	2
diálogo	461	552	490	566	595	794	2
y	493	552	497	566	595	794	2
escuchar	499	552	535	566	595	794	2
cui­	537	552	553	566	595	794	2
dadosamente	361	564	414	578	595	794	2
el	416	564	423	578	595	794	2
pensamiento	425	564	476	578	595	794	2
del	478	564	490	578	595	794	2
otro.	492	564	511	578	595	794	2
–	350	575	356	589	595	794	2
La	361	575	371	589	595	794	2
organización	374	575	425	589	595	794	2
de	428	575	438	589	595	794	2
la	441	575	447	589	595	794	2
clase	450	575	470	589	595	794	2
y	472	575	477	589	595	794	2
la	480	575	487	589	595	794	2
presentación	489	575	540	589	595	794	2
de	543	575	553	589	595	794	2
los	361	587	373	601	595	794	2
contenidos	375	587	419	601	595	794	2
que	421	587	436	601	595	794	2
se	438	587	446	601	595	794	2
deben	448	587	472	601	595	794	2
abordar	475	587	506	601	595	794	2
durante	508	587	539	601	595	794	2
los	542	587	553	601	595	794	2
trabajos	361	598	393	612	595	794	2
prácticos.	395	598	434	612	595	794	2
–	350	610	356	624	595	794	2
Los	361	610	376	624	595	794	2
procesos	378	610	413	624	595	794	2
de	416	610	425	624	595	794	2
una	428	610	442	624	595	794	2
exploración	445	610	492	624	595	794	2
inteligente	494	610	536	624	595	794	2
que	538	610	553	624	595	794	2
el	361	621	368	635	595	794	2
docente	372	621	403	635	595	794	2
promueve	407	621	447	635	595	794	2
para	450	621	467	635	595	794	2
guiar	471	621	491	635	595	794	2
a	495	621	499	635	595	794	2
sus	503	621	515	635	595	794	2
alumnos	519	621	553	635	595	794	2
en	361	633	371	647	595	794	2
la	373	633	380	647	595	794	2
indagación	382	633	426	647	595	794	2
de	428	633	437	647	595	794	2
los	440	633	451	647	595	794	2
conocimientos.	453	633	514	647	595	794	2
–	350	644	356	658	595	794	2
La	361	644	371	658	595	794	2
significación	374	644	424	658	595	794	2
de	426	644	436	658	595	794	2
las	438	644	449	658	595	794	2
estrategias	451	644	493	658	595	794	2
de	496	644	505	658	595	794	2
enseñanzas	508	644	553	658	595	794	2
empleadas	361	656	403	670	595	794	2
en	406	656	416	670	595	794	2
las	418	656	429	670	595	794	2
clases	432	656	455	670	595	794	2
de	458	656	467	670	595	794	2
trabajos	470	656	502	670	595	794	2
prácticos	504	656	541	670	595	794	2
de	543	656	553	670	595	794	2
biología	361	667	393	681	595	794	2
para	395	667	413	681	595	794	2
cursar	415	667	440	681	595	794	2
asignaturas	442	667	487	681	595	794	2
posteriores.	489	667	536	681	595	794	2
Se	350	690	359	704	595	794	2
utilizó	362	690	387	704	595	794	2
una	389	690	404	704	595	794	2
escala	406	690	430	704	595	794	2
de	432	690	442	704	595	794	2
Likert	444	690	468	704	595	794	2
para	471	690	488	704	595	794	2
la	490	690	497	704	595	794	2
valoración	500	690	541	704	595	794	2
de	543	690	553	704	595	794	2
las	350	702	361	716	595	794	2
respuestas,	363	702	406	716	595	794	2
donde	408	702	433	716	595	794	2
1	435	702	440	716	595	794	2
era	442	702	454	716	595	794	2
‘nunca';	456	702	486	716	595	794	2
2,	488	702	495	716	595	794	2
‘casi	497	702	514	716	595	794	2
nunca';	516	702	544	716	595	794	2
3,	546	702	553	716	595	794	2
‘pocas	350	713	375	727	595	794	2
veces';	377	713	402	727	595	794	2
4,	405	713	412	727	595	794	2
‘casi	414	713	430	727	595	794	2
siempre';	432	713	468	727	595	794	2
y	470	713	475	727	595	794	2
5,	477	713	484	727	595	794	2
‘siempre'.	486	713	521	727	595	794	2
Las	524	713	537	727	595	794	2
en­	540	713	553	727	595	794	2
www.fundacioneducacionmedica.org	299	756	421	766	595	794	2
FEM	429	756	443	766	595	794	2
2020;	445	756	465	766	595	794	2
23	467	756	475	766	595	794	2
(6):	477	756	490	766	595	794	2
325-330	492	756	519	766	595	794	2
Nov-Dic	528	756	553	766	595	794	2
Valoración	323	36	358	45	595	794	3
de	360	36	368	45	595	794	3
las	370	36	379	45	595	794	3
estrategias	381	36	416	45	595	794	3
de	418	36	426	45	595	794	3
enseñanza	428	36	463	45	595	794	3
en	465	36	473	45	595	794	3
la	475	36	481	45	595	794	3
asignatura	483	36	517	45	595	794	3
de	519	36	527	45	595	794	3
biología	529	36	556	45	595	794	3
cuestas	43	104	71	118	595	794	3
se	75	104	83	118	595	794	3
sometieron	86	104	131	118	595	794	3
a	135	104	139	118	595	794	3
pruebas	143	104	174	118	595	794	3
piloto	177	104	201	118	595	794	3
y	204	104	208	118	595	794	3
consulta	212	104	245	118	595	794	3
de	43	115	52	129	595	794	3
otros	55	115	75	129	595	794	3
expertos,	78	115	114	129	595	794	3
a	117	115	121	129	595	794	3
fin	124	115	135	129	595	794	3
de	137	115	147	129	595	794	3
evaluar	150	115	179	129	595	794	3
su	181	115	190	129	595	794	3
pertinencia	193	115	238	129	595	794	3
y	241	115	245	129	595	794	3
adecuación.	43	127	90	141	595	794	3
Los	54	138	68	152	595	794	3
datos	71	138	92	152	595	794	3
se	96	138	104	152	595	794	3
organizaron	107	138	155	152	595	794	3
en	158	138	168	152	595	794	3
un	171	138	182	152	595	794	3
archivo	185	138	214	152	595	794	3
Micro­	217	138	245	152	595	794	3
soft	43	150	57	164	595	794	3
Excel	59	150	80	164	595	794	3
para	82	150	100	164	595	794	3
elaborar	101	150	134	164	595	794	3
tablas	136	150	159	164	595	794	3
de	161	150	171	164	595	794	3
contingencia.	172	150	226	164	595	794	3
Para	228	150	245	164	595	794	3
la	43	161	49	175	595	794	3
interpretación	52	161	109	175	595	794	3
de	111	161	121	175	595	794	3
los	123	161	134	175	595	794	3
resultados	137	161	178	175	595	794	3
se	180	161	188	175	595	794	3
utilizó	191	161	216	175	595	794	3
el	218	161	225	175	595	794	3
aná­	228	161	245	175	595	794	3
lisis	43	173	58	187	595	794	3
multivariado	61	173	112	187	595	794	3
de	115	173	124	187	595	794	3
la	128	173	134	187	595	794	3
correspondencia.	138	173	206	187	595	794	3
Con	210	173	226	187	595	794	3
esta	230	173	245	187	595	794	3
técnica	43	184	71	198	595	794	3
exploratoria	74	184	122	198	595	794	3
se	126	184	134	198	595	794	3
representó	138	184	180	198	595	794	3
gráficamente	183	184	235	198	595	794	3
la	238	184	245	198	595	794	3
relación	43	196	74	210	595	794	3
entre	77	196	98	210	595	794	3
los	100	196	111	210	595	794	3
tipos	114	196	134	210	595	794	3
de	137	196	146	210	595	794	3
preguntas	149	196	188	210	595	794	3
con	191	196	205	210	595	794	3
la	208	196	215	210	595	794	3
valora­	217	196	245	210	595	794	3
ción	43	207	60	221	595	794	3
como	62	207	84	221	595	794	3
puntos	87	207	114	221	595	794	3
en	116	207	126	221	595	794	3
un	128	207	139	221	595	794	3
espacio	141	207	171	221	595	794	3
euclídeo	173	207	207	221	595	794	3
bidimen­	209	207	245	221	595	794	3
sional.	43	219	68	233	595	794	3
La	70	219	80	233	595	794	3
independencia	83	219	141	233	595	794	3
de	143	219	153	233	595	794	3
los	155	219	166	233	595	794	3
datos	168	219	190	233	595	794	3
se	192	219	200	233	595	794	3
evaluó	202	219	228	233	595	794	3
con	231	219	245	233	595	794	3
la	43	230	49	244	595	794	3
prueba	52	230	79	244	595	794	3
de	82	230	91	244	595	794	3
chi	93	230	105	244	595	794	3
cuadrado	107	230	145	244	595	794	3
y	147	230	151	244	595	794	3
el	153	230	160	244	595	794	3
nivel	162	230	181	244	595	794	3
de	184	230	193	244	595	794	3
significación	195	230	245	244	595	794	3
utilizado	43	242	77	256	595	794	3
fue	80	242	92	256	595	794	3
0,05.	95	242	114	256	595	794	3
El	116	242	124	256	595	794	3
programa	127	242	166	256	595	794	3
empleado	168	242	207	256	595	794	3
para	210	242	227	256	595	794	3
este	230	242	245	256	595	794	3
análisis	43	253	71	267	595	794	3
fue	74	253	86	267	595	794	3
Infostat	88	253	119	267	595	794	3
v.	121	253	127	267	595	794	3
2011.	130	253	151	267	595	794	3
Se	54	265	63	279	595	794	3
realizó	67	265	93	279	595	794	3
un	97	265	107	279	595	794	3
análisis	111	265	140	279	595	794	3
cualitativo	143	265	184	279	595	794	3
a	188	265	192	279	595	794	3
partir	196	265	218	279	595	794	3
de	222	265	231	279	595	794	3
las	235	265	245	279	595	794	3
opiniones	43	276	81	290	595	794	3
más	85	276	101	290	595	794	3
significativas	105	276	156	290	595	794	3
manifestadas	160	276	212	290	595	794	3
por	216	276	230	290	595	794	3
los	234	276	245	290	595	794	3
estudiantes	43	288	87	302	595	794	3
sobre	90	288	112	302	595	794	3
las	115	288	126	302	595	794	3
estrategias	129	288	171	302	595	794	3
de	174	288	184	302	595	794	3
enseñanza	187	288	228	302	595	794	3
im­	231	288	245	302	595	794	3
plementadas	43	299	93	313	595	794	3
y	96	299	101	313	595	794	3
su	104	299	113	313	595	794	3
relación	117	299	149	313	595	794	3
con	152	299	167	313	595	794	3
los	170	299	181	313	595	794	3
propósitos	185	299	227	313	595	794	3
for­	231	299	245	313	595	794	3
mativos	43	311	74	325	595	794	3
de	76	311	85	325	595	794	3
la	87	311	94	325	595	794	3
carrera.	97	311	127	325	595	794	3
Figura	256	116	275	124	595	794	3
1.	276	116	281	124	595	794	3
Preguntas	283	116	312	124	595	794	3
de	314	116	321	124	595	794	3
la	322	116	328	124	595	794	3
encuesta	329	116	355	124	595	794	3
aplicada.	357	116	383	124	595	794	3
Resultados	43	346	92	359	595	794	3
La	43	368	52	382	595	794	3
muestra	55	368	87	382	595	794	3
se	90	368	98	382	595	794	3
compuso	100	368	136	382	595	794	3
de	139	368	148	382	595	794	3
54	151	368	160	382	595	794	3
encuestados	163	368	211	382	595	794	3
(93,1%),	214	368	245	382	595	794	3
de	43	380	52	394	595	794	3
un	54	380	64	394	595	794	3
total	67	380	85	394	595	794	3
de	87	380	96	394	595	794	3
58	98	380	108	394	595	794	3
alumnos	110	380	144	394	595	794	3
que	146	380	160	394	595	794	3
cursaron	163	380	198	394	595	794	3
la	200	380	206	394	595	794	3
asignatu­	209	380	245	394	595	794	3
ra	43	391	50	405	595	794	3
durante	53	391	84	405	595	794	3
2015	86	391	105	405	595	794	3
(n	107	391	115	405	595	794	3
=	118	391	123	405	595	794	3
36)	125	391	138	405	595	794	3
y	140	391	145	405	595	794	3
2016	147	391	166	405	595	794	3
(n	168	391	177	405	595	794	3
=	179	391	184	405	595	794	3
22).	187	391	201	405	595	794	3
Características	43	416	99	427	595	794	3
de	101	416	111	427	595	794	3
la	113	416	120	427	595	794	3
población	122	416	161	427	595	794	3
de	163	416	173	427	595	794	3
estudio	175	416	204	427	595	794	3
En	43	437	53	451	595	794	3
el	56	437	62	451	595	794	3
momento	65	437	103	451	595	794	3
de	106	437	115	451	595	794	3
realizar	118	437	147	451	595	794	3
la	150	437	157	451	595	794	3
encuesta,	159	437	196	451	595	794	3
el	199	437	205	451	595	794	3
88,8	208	437	224	451	595	794	3
%	227	437	233	451	595	794	3
de	236	437	245	451	595	794	3
los	43	449	54	463	595	794	3
estudiantes	56	449	101	463	595	794	3
tenía	104	449	124	463	595	794	3
aprobada	126	449	163	463	595	794	3
la	166	449	173	463	595	794	3
asignatura,	175	449	219	463	595	794	3
mien­	222	449	245	463	595	794	3
tras	43	460	57	474	595	794	3
que	59	460	74	474	595	794	3
un	76	460	87	474	595	794	3
bajo	89	460	105	474	595	794	3
porcentaje	107	460	149	474	595	794	3
se	151	460	159	474	595	794	3
encontraba	161	460	206	474	595	794	3
en	208	460	217	474	595	794	3
condi­	220	460	245	474	595	794	3
ción	43	472	60	486	595	794	3
de	63	472	72	486	595	794	3
‘regular'	76	472	108	486	595	794	3
y	111	472	116	486	595	794	3
‘libre'	119	472	141	486	595	794	3
(5,6%	144	472	165	486	595	794	3
para	169	472	186	486	595	794	3
ambos	189	472	215	486	595	794	3
casos).	219	472	245	486	595	794	3
La	43	483	52	497	595	794	3
mayoría	55	483	87	497	595	794	3
aprobó	89	483	117	497	595	794	3
con	119	483	134	497	595	794	3
una	136	483	151	497	595	794	3
nota	153	483	171	497	595	794	3
final	173	483	190	497	595	794	3
comprendida	193	483	245	497	595	794	3
entre	43	495	63	509	595	794	3
7	65	495	70	509	595	794	3
y	72	495	77	509	595	794	3
9	79	495	84	509	595	794	3
puntos	86	495	114	509	595	794	3
(55,3%),	116	495	147	509	595	794	3
seguida	150	495	180	509	595	794	3
de	182	495	191	509	595	794	3
los	194	495	205	509	595	794	3
que	207	495	222	509	595	794	3
lo	224	495	232	509	595	794	3
hi­	234	495	245	509	595	794	3
cieron	43	506	67	520	595	794	3
con	69	506	83	520	595	794	3
calificación	85	506	128	520	595	794	3
final	129	506	146	520	595	794	3
de	148	506	157	520	595	794	3
6	159	506	164	520	595	794	3
puntos	166	506	192	520	595	794	3
(17%),	194	506	218	520	595	794	3
5	220	506	225	520	595	794	3
pun­	227	506	245	520	595	794	3
tos	43	518	54	532	595	794	3
(12,8%)	57	518	86	532	595	794	3
y	88	518	92	532	595	794	3
4	95	518	99	532	595	794	3
puntos	102	518	129	532	595	794	3
(14,9%).	131	518	163	532	595	794	3
Valoración	43	543	84	554	595	794	3
de	86	543	96	554	595	794	3
las	98	543	109	554	595	794	3
estrategias	112	543	155	554	595	794	3
de	157	543	167	554	595	794	3
enseñanza	169	543	211	554	595	794	3
Con	43	564	59	578	595	794	3
relación	62	564	94	578	595	794	3
a	96	564	101	578	595	794	3
los	103	564	114	578	595	794	3
cinco	117	564	138	578	595	794	3
aspectos	141	564	175	578	595	794	3
seleccionados,	178	564	235	578	595	794	3
se	237	564	245	578	595	794	3
obtuvieron	43	575	86	589	595	794	3
los	88	575	99	589	595	794	3
siguientes	102	575	141	589	595	794	3
resultados:	143	575	186	589	595	794	3
Intención	43	598	81	613	595	794	3
de	84	598	93	613	595	794	3
las	95	598	107	613	595	794	3
preguntas	110	598	151	613	595	794	3
Un	43	610	55	624	595	794	3
alto	57	610	72	624	595	794	3
porcentaje	74	610	116	624	595	794	3
de	118	610	128	624	595	794	3
estudiantes	130	610	175	624	595	794	3
valoró	177	610	202	624	595	794	3
como	204	610	226	624	595	794	3
‘casi	229	610	245	624	595	794	3
siempre'	43	621	76	635	595	794	3
las	80	621	90	635	595	794	3
preguntas	94	621	134	635	595	794	3
de	137	621	147	635	595	794	3
comprensión,	151	621	205	635	595	794	3
de	209	621	218	635	595	794	3
orden	222	621	245	635	595	794	3
cognitivo	43	633	79	647	595	794	3
superior	81	633	115	647	595	794	3
y	117	633	121	647	595	794	3
metacognitivas	123	633	183	647	595	794	3
(59,3%,	185	633	214	647	595	794	3
48,2%	216	633	239	647	595	794	3
y	241	633	245	647	595	794	3
44,4%,	43	644	68	658	595	794	3
respectivamente),	70	644	140	658	595	794	3
mientras	142	644	177	658	595	794	3
que	179	644	193	658	595	794	3
sólo	195	644	212	658	595	794	3
el	213	644	220	658	595	794	3
33,3%	222	644	245	658	595	794	3
consideró	43	656	81	670	595	794	3
como	84	656	106	670	595	794	3
‘pocas	109	656	133	670	595	794	3
veces'	136	656	159	670	595	794	3
y	162	656	166	670	595	794	3
‘casi	168	656	185	670	595	794	3
nunca'	187	656	213	670	595	794	3
(25,9%)	216	656	245	670	595	794	3
la	43	667	49	681	595	794	3
realización	51	667	95	681	595	794	3
de	97	667	106	681	595	794	3
preguntas	108	667	148	681	595	794	3
sencillas	150	667	183	681	595	794	3
durante	185	667	216	681	595	794	3
las	218	667	229	681	595	794	3
cla­	231	667	245	681	595	794	3
ses	43	679	54	693	595	794	3
prácticas.	57	679	95	693	595	794	3
En	54	690	65	704	595	794	3
la	68	690	75	704	595	794	3
figura	78	690	101	704	595	794	3
2	105	690	109	704	595	794	3
se	113	690	121	704	595	794	3
visualiza	124	690	158	704	595	794	3
el	162	690	168	704	595	794	3
análisis	172	690	201	704	595	794	3
de	204	690	214	704	595	794	3
corres­	217	690	245	704	595	794	3
pondencia	43	702	83	716	595	794	3
de	86	702	95	716	595	794	3
las	97	702	108	716	595	794	3
variables	110	702	144	716	595	794	3
‘tipos	147	702	168	716	595	794	3
de	170	702	179	716	595	794	3
preguntas'	182	702	222	716	595	794	3
y	225	702	229	716	595	794	3
‘va­	231	702	245	716	595	794	3
loración'	43	713	77	727	595	794	3
(p	79	713	87	727	595	794	3
=	90	713	96	727	595	794	3
0,002).	98	713	125	727	595	794	3
El	127	713	135	727	595	794	3
gráfico	138	713	165	727	595	794	3
sugiere	167	713	196	727	595	794	3
que	198	713	213	727	595	794	3
las	215	713	226	727	595	794	3
pre­	229	713	245	727	595	794	3
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	3
FEM	173	756	186	766	595	794	3
2020;	188	756	208	766	595	794	3
23	210	756	219	766	595	794	3
(6):	220	756	233	766	595	794	3
325-330	235	756	263	766	595	794	3
Nov-Dic	271	756	296	766	595	794	3
327	543	756	556	766	595	794	3
E.A.	40	36	52	45	595	794	4
Guantay,	54	36	83	45	595	794	4
et	85	36	92	45	595	794	4
al	93	36	99	45	595	794	4
promover	361	104	400	118	595	794	4
la	403	104	410	118	595	794	4
participación	412	104	465	118	595	794	4
de	467	104	477	118	595	794	4
los	479	104	490	118	595	794	4
alumnos	493	104	527	118	595	794	4
y	529	104	534	118	595	794	4
mo­	536	104	553	118	595	794	4
nitorizar	361	115	396	129	595	794	4
el	399	115	405	129	595	794	4
progreso	408	115	443	129	595	794	4
de	445	115	455	129	595	794	4
sus	457	115	470	129	595	794	4
aprendizajes;	473	115	524	129	595	794	4
uso	527	115	541	129	595	794	4
de	543	115	553	129	595	794	4
un	361	127	372	141	595	794	4
organizador	375	127	423	141	595	794	4
expositivo	426	127	467	141	595	794	4
al	470	127	477	141	595	794	4
finalizar	480	127	512	141	595	794	4
las	516	127	526	141	595	794	4
clases	530	127	553	141	595	794	4
para	361	138	379	152	595	794	4
mostrar	381	138	412	152	595	794	4
la	415	138	421	152	595	794	4
lógica	423	138	447	152	595	794	4
de	449	138	458	152	595	794	4
los	461	138	472	152	595	794	4
contenidos	474	138	517	152	595	794	4
desarro­	520	138	553	152	595	794	4
llados,	361	150	386	164	595	794	4
y	388	150	393	164	595	794	4
empleo	395	150	424	164	595	794	4
de	426	150	435	164	595	794	4
un	437	150	447	164	595	794	4
organizador	449	150	496	164	595	794	4
comparativo.	498	150	549	164	595	794	4
Figura	40	116	58	124	595	794	4
2.	60	116	65	124	595	794	4
Análisis	67	116	89	124	595	794	4
de	90	116	97	124	595	794	4
correspondencia	99	116	146	124	595	794	4
entre	148	116	163	124	595	794	4
las	165	116	173	124	595	794	4
variables	174	116	200	124	595	794	4
tipos	202	116	216	124	595	794	4
de	217	116	224	124	595	794	4
preguntas	226	116	255	124	595	794	4
y	257	116	260	124	595	794	4
valoración.	261	116	293	124	595	794	4
guntas	136	334	162	348	595	794	4
sencillas	166	334	199	348	595	794	4
se	203	334	211	348	595	794	4
valoraron	214	334	252	348	595	794	4
como	256	334	278	348	595	794	4
nunca	281	334	306	348	595	794	4
realiza­	309	334	339	348	595	794	4
das	136	345	149	359	595	794	4
durante	153	345	183	359	595	794	4
las	187	345	197	359	595	794	4
clases.	201	345	226	359	595	794	4
Sin	229	345	242	359	595	794	4
embargo,	245	345	282	359	595	794	4
las	285	345	296	359	595	794	4
preguntas	299	345	339	359	595	794	4
de	136	357	145	371	595	794	4
comprensión	149	357	201	371	595	794	4
se	205	357	213	371	595	794	4
valoraron	217	357	255	371	595	794	4
como	259	357	281	371	595	794	4
‘casi	285	357	301	371	595	794	4
siempre'	305	357	339	371	595	794	4
realizadas,	136	368	176	382	595	794	4
y	178	368	183	382	595	794	4
las	185	368	195	382	595	794	4
metacognitivas,	197	368	257	382	595	794	4
como	259	368	281	382	595	794	4
‘siempre'	283	368	316	382	595	794	4
plan­	319	368	339	382	595	794	4
teadas	136	380	161	394	595	794	4
en	163	380	173	394	595	794	4
clase.	175	380	197	394	595	794	4
328	40	756	53	766	595	794	4
Procesos	350	172	385	187	595	794	4
de	387	172	397	187	595	794	4
una	399	172	415	187	595	794	4
exploración	417	172	466	187	595	794	4
inteligente	468	172	511	187	595	794	4
Según	350	184	375	198	595	794	4
los	377	184	388	198	595	794	4
porcentajes	390	184	436	198	595	794	4
obtenidos	438	184	477	198	595	794	4
(Tabla	479	184	504	198	595	794	4
II),	506	184	517	198	595	794	4
los	520	184	531	198	595	794	4
estu­	533	184	553	198	595	794	4
diantes	350	196	378	210	595	794	4
valoraron	381	196	419	210	595	794	4
como:	421	196	445	210	595	794	4
–	350	207	356	221	595	794	4
Casi	361	207	379	221	595	794	4
siempre:	382	207	415	221	595	794	4
planteamiento	418	207	476	221	595	794	4
de	479	207	488	221	595	794	4
preguntas	491	207	531	221	595	794	4
inte­	534	207	553	221	595	794	4
resantes	361	219	394	233	595	794	4
para	397	219	414	233	595	794	4
explorar	418	219	451	233	595	794	4
conocimientos;	454	219	515	233	595	794	4
formula­	518	219	553	233	595	794	4
ción	361	230	379	244	595	794	4
de	381	230	391	244	595	794	4
hipótesis	394	230	429	244	595	794	4
para	432	230	449	244	595	794	4
producir	452	230	487	244	595	794	4
las	490	230	500	244	595	794	4
primeras	503	230	539	244	595	794	4
in­	541	230	553	244	595	794	4
ferencias;	361	242	399	256	595	794	4
hacer	402	242	423	256	595	794	4
redes,	426	242	450	256	595	794	4
mapas	452	242	478	256	595	794	4
o	480	242	485	256	595	794	4
esquemas	488	242	527	256	595	794	4
de	529	242	539	256	595	794	4
re­	541	242	553	256	595	794	4
sumen	361	253	388	267	595	794	4
para	392	253	409	267	595	794	4
la	413	253	420	267	595	794	4
construcción	423	253	475	267	595	794	4
de	479	253	488	267	595	794	4
conocimientos;	492	253	553	267	595	794	4
utilizar	361	265	390	279	595	794	4
y	394	265	398	279	595	794	4
evaluar	402	265	431	279	595	794	4
las	435	265	445	279	595	794	4
ideas	449	265	469	279	595	794	4
explicitadas	473	265	520	279	595	794	4
por	524	265	538	279	595	794	4
los	542	265	553	279	595	794	4
estudiantes,	361	276	409	290	595	794	4
y	412	276	416	290	595	794	4
presentar	419	276	457	290	595	794	4
ejemplos	460	276	496	290	595	794	4
variados	499	276	532	290	595	794	4
para	535	276	553	290	595	794	4
el	361	288	368	302	595	794	4
aprendizaje	370	288	416	302	595	794	4
de	418	288	428	302	595	794	4
los	430	288	441	302	595	794	4
saberes.	443	288	475	302	595	794	4
–	350	299	356	314	595	794	4
Siempre:	361	299	395	314	595	794	4
favorecer	398	299	435	314	595	794	4
el	438	299	445	314	595	794	4
uso	448	299	462	314	595	794	4
de	465	299	474	314	595	794	4
la	478	299	484	314	595	794	4
bibliografía	487	299	533	314	595	794	4
ante	536	299	553	314	595	794	4
una	361	311	376	325	595	794	4
situación,	378	311	417	325	595	794	4
problema	419	311	456	325	595	794	4
o	459	311	464	325	595	794	4
incógnita,	466	311	505	325	595	794	4
y	507	311	512	325	595	794	4
realizar	514	311	544	325	595	794	4
la	546	311	553	325	595	794	4
integración	361	322	406	337	595	794	4
de	409	322	419	337	595	794	4
los	422	322	433	337	595	794	4
tópicos	436	322	465	337	595	794	4
desarrollados	468	322	521	337	595	794	4
para	524	322	541	337	595	794	4
su	544	322	553	337	595	794	4
comprensión.	361	334	416	348	595	794	4
–	350	345	356	360	595	794	4
Casi	361	345	379	360	595	794	4
siempre-siempre:	381	345	446	360	595	794	4
evaluación	448	345	489	360	595	794	4
para	491	345	508	360	595	794	4
la	510	345	517	360	595	794	4
reflexión	518	345	553	360	595	794	4
del	361	357	373	371	595	794	4
propio	376	357	402	371	595	794	4
proceso	404	357	435	371	595	794	4
de	437	357	447	371	595	794	4
aprendizaje.	449	357	497	371	595	794	4
Significación	350	379	403	394	595	794	4
de	405	379	415	394	595	794	4
las	417	379	429	394	595	794	4
estrategias	431	379	476	394	595	794	4
de	478	379	487	394	595	794	4
enseñanza	490	379	533	394	595	794	4
El	350	391	358	406	595	794	4
42,9%	361	391	384	406	595	794	4
de	388	391	397	406	595	794	4
los	401	391	412	406	595	794	4
encuestados	415	391	464	406	595	794	4
consideró	467	391	506	406	595	794	4
que	509	391	524	406	595	794	4
las	527	391	538	406	595	794	4
es­	541	391	553	406	595	794	4
trategias	350	403	384	417	595	794	4
de	387	403	397	417	595	794	4
enseñanza	400	403	441	417	595	794	4
implementadas	445	403	505	417	595	794	4
fueron	509	403	535	417	595	794	4
sig­	538	403	553	417	595	794	4
nificativas	350	414	390	429	595	794	4
para	392	414	410	429	595	794	4
cursar	412	414	437	429	595	794	4
asignaturas	439	414	484	429	595	794	4
posteriores.	486	414	533	429	595	794	4
Dar	136	402	152	417	595	794	4
tiempo	155	402	183	417	595	794	4
para	185	402	205	417	595	794	4
invitar	207	402	236	417	595	794	4
al	238	402	246	417	595	794	4
diálogo	248	402	279	417	595	794	4
La	136	414	146	428	595	794	4
disponibilidad	149	414	205	428	595	794	4
de	208	414	218	428	595	794	4
tiempo	220	414	249	428	595	794	4
que	251	414	266	428	595	794	4
tuvieron	269	414	302	428	595	794	4
los	305	414	316	428	595	794	4
estu­	319	414	339	428	595	794	4
diantes	136	426	164	440	595	794	4
para	167	426	185	440	595	794	4
pensar	187	426	214	440	595	794	4
y	217	426	221	440	595	794	4
responder	224	426	264	440	595	794	4
a	267	426	271	440	595	794	4
las	274	426	284	440	595	794	4
indagaciones	287	426	339	440	595	794	4
durante	136	437	167	451	595	794	4
las	171	437	182	451	595	794	4
clases	186	437	209	451	595	794	4
de	213	437	222	451	595	794	4
trabajos	226	437	257	451	595	794	4
prácticos	261	437	298	451	595	794	4
se	302	437	310	451	595	794	4
asoció	314	437	339	451	595	794	4
con	136	449	151	463	595	794	4
la	153	449	160	463	595	794	4
valoración	162	449	203	463	595	794	4
‘siempre'	206	449	240	463	595	794	4
(50,9%).	243	449	274	463	595	794	4
Discusión	350	449	393	462	595	794	4
Organización	136	471	192	486	595	794	4
de	194	471	204	486	595	794	4
la	206	471	215	486	595	794	4
clase	217	471	237	486	595	794	4
expositiva	239	471	281	486	595	794	4
Se	136	483	145	497	595	794	4
observó	148	483	179	497	595	794	4
que	182	483	196	497	595	794	4
existe	199	483	221	497	595	794	4
asociación	224	483	266	497	595	794	4
entre	268	483	289	497	595	794	4
los	291	483	302	497	595	794	4
aspectos	305	483	339	497	595	794	4
considerados	136	495	188	509	595	794	4
en	191	495	200	509	595	794	4
la	203	495	210	509	595	794	4
organización	212	495	264	509	595	794	4
de	266	495	276	509	595	794	4
la	278	495	285	509	595	794	4
clase	288	495	307	509	595	794	4
exposi­	310	495	339	509	595	794	4
tiva	136	506	151	520	595	794	4
y	153	506	157	520	595	794	4
la	159	506	166	520	595	794	4
valoración	168	506	210	520	595	794	4
de	212	506	221	520	595	794	4
los	224	506	235	520	595	794	4
estudiantes,	237	506	284	520	595	794	4
y	286	506	291	520	595	794	4
se	293	506	301	520	595	794	4
encontró	303	506	339	520	595	794	4
que	136	518	151	532	595	794	4
(Tabla	153	518	178	532	595	794	4
I):	180	518	188	532	595	794	4
–	136	529	142	543	595	794	4
La	147	529	157	543	595	794	4
valoración	159	529	200	543	595	794	4
‘siempre'	202	529	237	543	595	794	4
de	239	529	248	543	595	794	4
la	251	529	257	543	595	794	4
escala	260	529	283	543	595	794	4
se	285	529	293	543	595	794	4
asoció	295	529	320	543	595	794	4
con:	322	529	339	543	595	794	4
participación	147	541	200	555	595	794	4
para	203	541	221	555	595	794	4
la	224	541	231	555	595	794	4
exposición	234	541	276	555	595	794	4
de	279	541	289	555	595	794	4
ideas;	292	541	315	555	595	794	4
orga­	318	541	339	555	595	794	4
nización	147	552	181	566	595	794	4
de	184	552	193	566	595	794	4
la	196	552	202	566	595	794	4
información	205	552	254	566	595	794	4
pensada	256	552	289	566	595	794	4
de	291	552	301	566	595	794	4
modo	303	552	326	566	595	794	4
tal	329	552	339	566	595	794	4
que	147	564	162	578	595	794	4
favorezca	164	564	202	578	595	794	4
un	204	564	214	578	595	794	4
encuentro	217	564	257	578	595	794	4
entre	259	564	280	578	595	794	4
la	282	564	289	578	595	794	4
lógica	291	564	314	578	595	794	4
inter­	317	564	339	578	595	794	4
na	147	575	157	589	595	794	4
de	160	575	170	589	595	794	4
la	173	575	180	589	595	794	4
disciplina	183	575	221	589	595	794	4
y	224	575	228	589	595	794	4
los	231	575	243	589	595	794	4
conocimientos	246	575	304	589	595	794	4
previos;	307	575	339	589	595	794	4
uso	147	587	161	601	595	794	4
de	165	587	174	601	595	794	4
recursos	177	587	211	601	595	794	4
y	215	587	219	601	595	794	4
actividades	222	587	266	601	595	794	4
complementarios	270	587	339	601	595	794	4
que	147	598	162	612	595	794	4
promueven	165	598	211	612	595	794	4
la	214	598	221	612	595	794	4
construcción	225	598	276	612	595	794	4
de	280	598	289	612	595	794	4
los	293	598	304	612	595	794	4
saberes;	307	598	339	612	595	794	4
uso	147	610	161	624	595	794	4
de	164	610	173	624	595	794	4
un	176	610	187	624	595	794	4
organizador	189	610	237	624	595	794	4
expositivo	240	610	280	624	595	794	4
durante	283	610	314	624	595	794	4
el	316	610	323	624	595	794	4
de­	326	610	339	624	595	794	4
sarrollo	147	621	178	635	595	794	4
de	180	621	189	635	595	794	4
las	192	621	202	635	595	794	4
clases	205	621	228	635	595	794	4
para	230	621	248	635	595	794	4
mostrar	250	621	281	635	595	794	4
la	284	621	290	635	595	794	4
vinculación	293	621	339	635	595	794	4
de	147	633	157	647	595	794	4
los	159	633	170	647	595	794	4
contenidos	172	633	215	647	595	794	4
desarrollados;	217	633	272	647	595	794	4
implementación	274	633	339	647	595	794	4
de	147	644	157	658	595	794	4
analogías,	160	644	199	658	595	794	4
comparaciones	202	644	262	658	595	794	4
o	265	644	270	658	595	794	4
semejanzas	273	644	318	658	595	794	4
para	321	644	339	658	595	794	4
la	147	656	154	670	595	794	4
explicación	157	656	202	670	595	794	4
de	205	656	215	670	595	794	4
un	218	656	228	670	595	794	4
contenido,	231	656	273	670	595	794	4
situación,	277	656	315	670	595	794	4
fenó­	318	656	339	670	595	794	4
meno	147	667	170	681	595	794	4
o	172	667	177	681	595	794	4
proceso,	179	667	212	681	595	794	4
y	214	667	218	681	595	794	4
empleo	221	667	249	681	595	794	4
de	252	667	261	681	595	794	4
organizadores	263	667	318	681	595	794	4
y	320	667	324	681	595	794	4
ex­	327	667	339	681	595	794	4
plicaciones	147	679	191	693	595	794	4
vinculadas	195	679	237	693	595	794	4
al	241	679	247	693	595	794	4
campo	251	679	278	693	595	794	4
profesional	282	679	326	693	595	794	4
de	329	679	339	693	595	794	4
la	147	690	154	704	595	794	4
carrera.	156	690	187	704	595	794	4
–	136	702	142	716	595	794	4
La	147	702	157	716	595	794	4
valoración	160	702	202	716	595	794	4
‘casi	205	702	221	716	595	794	4
siempre'	225	702	258	716	595	794	4
se	261	702	269	716	595	794	4
vinculó	272	702	302	716	595	794	4
con:	305	702	322	716	595	794	4
uso	325	702	339	716	595	794	4
de	147	713	157	727	595	794	4
preguntas	161	713	200	727	595	794	4
alternadas	205	713	246	727	595	794	4
en	250	713	259	727	595	794	4
la	264	713	270	727	595	794	4
exposición	275	713	317	727	595	794	4
para	321	713	339	727	595	794	4
La	350	472	360	486	595	794	4
evaluación	362	472	405	486	595	794	4
de	407	472	416	486	595	794	4
las	418	472	429	486	595	794	4
estrategias	431	472	473	486	595	794	4
de	475	472	485	486	595	794	4
enseñanza	487	472	528	486	595	794	4
desde	530	472	553	486	595	794	4
la	350	483	357	497	595	794	4
mirada	359	483	387	497	595	794	4
del	390	483	401	497	595	794	4
estudiante	404	483	445	497	595	794	4
se	447	483	455	497	595	794	4
constituyó	458	483	499	497	595	794	4
en	501	483	511	497	595	794	4
una	513	483	528	497	595	794	4
valio­	530	483	553	497	595	794	4
sa	350	495	358	509	595	794	4
fuente	360	495	385	509	595	794	4
de	387	495	397	509	595	794	4
información	399	495	448	509	595	794	4
para	450	495	467	509	595	794	4
la	469	495	476	509	595	794	4
reflexión	478	495	513	509	595	794	4
de	515	495	525	509	595	794	4
la	527	495	533	509	595	794	4
pro­	536	495	553	509	595	794	4
pia	350	506	362	520	595	794	4
práctica.	364	506	399	520	595	794	4
La	401	506	411	520	595	794	4
investigación	413	506	465	520	595	794	4
se	468	506	476	520	595	794	4
enmarcó	478	506	513	520	595	794	4
en	515	506	525	520	595	794	4
un	527	506	537	520	595	794	4
en­	540	506	553	520	595	794	4
foque	350	518	373	532	595	794	4
descriptivo	375	518	419	532	595	794	4
e	422	518	426	532	595	794	4
interpretativo	429	518	483	532	595	794	4
[12],	486	518	504	532	595	794	4
y	506	518	511	532	595	794	4
estuvo	513	518	539	532	595	794	4
di­	542	518	553	532	595	794	4
rigida	350	529	373	543	595	794	4
a	376	529	380	543	595	794	4
analizar	383	529	414	543	595	794	4
e	417	529	421	543	595	794	4
interpretar	423	529	467	543	595	794	4
la	469	529	476	543	595	794	4
relación	479	529	510	543	595	794	4
que	513	529	528	543	595	794	4
existe	530	529	553	543	595	794	4
entre	350	541	370	555	595	794	4
las	372	541	383	555	595	794	4
estrategias	385	541	426	555	595	794	4
de	428	541	437	555	595	794	4
enseñanza	440	541	480	555	595	794	4
y	482	541	487	555	595	794	4
la	489	541	495	555	595	794	4
propuesta	497	541	536	555	595	794	4
for­	538	541	553	555	595	794	4
mativa	350	552	377	566	595	794	4
de	379	552	388	566	595	794	4
la	391	552	398	566	595	794	4
carrera.	400	552	430	566	595	794	4
Según	361	564	386	578	595	794	4
la	389	564	396	578	595	794	4
muestra	399	564	431	578	595	794	4
analizada,	434	564	473	578	595	794	4
durante	476	564	507	578	595	794	4
el	510	564	517	578	595	794	4
desarro­	519	564	553	578	595	794	4
llo	350	575	360	589	595	794	4
de	363	575	372	589	595	794	4
los	375	575	387	589	595	794	4
trabajos	390	575	421	589	595	794	4
prácticos	424	575	460	589	595	794	4
se	463	575	471	589	595	794	4
favoreció	474	575	511	589	595	794	4
el	514	575	521	589	595	794	4
diálogo	524	575	553	589	595	794	4
permanente	350	587	398	601	595	794	4
y	400	587	404	601	595	794	4
el	406	587	413	601	595	794	4
intercambio	415	587	463	601	595	794	4
de	465	587	474	601	595	794	4
ideas	476	587	497	601	595	794	4
para	499	587	516	601	595	794	4
el	518	587	525	601	595	794	4
apren­	527	587	553	601	595	794	4
dizaje	350	598	373	612	595	794	4
de	377	598	386	612	595	794	4
los	389	598	400	612	595	794	4
contenidos,	404	598	450	612	595	794	4
al	453	598	460	612	595	794	4
predominar	463	598	510	612	595	794	4
preguntas	513	598	553	612	595	794	4
que	350	610	365	624	595	794	4
exigieron	369	610	406	624	595	794	4
niveles	410	610	437	624	595	794	4
cognitivos	441	610	481	624	595	794	4
complejos	485	610	526	624	595	794	4
y	530	610	534	624	595	794	4
que	538	610	553	624	595	794	4
propiciaron	350	621	397	635	595	794	4
la	399	621	406	635	595	794	4
metacognición.	409	621	470	635	595	794	4
Estos	472	621	493	635	595	794	4
resultados	496	621	536	635	595	794	4
po­	539	621	553	635	595	794	4
drían	350	633	371	647	595	794	4
atribuirse	375	633	413	647	595	794	4
a	416	633	421	647	595	794	4
que,	424	633	441	647	595	794	4
durante	444	633	475	647	595	794	4
el	479	633	485	647	595	794	4
discurso	489	633	522	647	595	794	4
educa­	526	633	553	647	595	794	4
cional	350	644	374	658	595	794	4
implementado	377	644	435	658	595	794	4
en	438	644	448	658	595	794	4
clase,	451	644	473	658	595	794	4
se	476	644	484	658	595	794	4
plantearon	488	644	531	658	595	794	4
inte­	534	644	553	658	595	794	4
rrogantes	350	656	388	670	595	794	4
que	392	656	406	670	595	794	4
permitieron	410	656	458	670	595	794	4
la	462	656	469	670	595	794	4
retroalimentación	473	656	544	670	595	794	4
o	548	656	553	670	595	794	4
feedback	350	667	384	681	595	794	4
permanente,	388	667	438	681	595	794	4
atendiendo	442	667	486	681	595	794	4
la	491	667	497	681	595	794	4
presencia	502	667	539	681	595	794	4
de	543	667	553	681	595	794	4
errores	350	679	378	693	595	794	4
en	382	679	392	693	595	794	4
la	395	679	402	693	595	794	4
comprensión	406	679	458	693	595	794	4
que	461	679	476	693	595	794	4
suelen	480	679	505	693	595	794	4
ser	508	679	520	693	595	794	4
ignora­	524	679	553	693	595	794	4
dos,	350	690	366	704	595	794	4
permaneciendo	369	690	431	704	595	794	4
en	433	690	443	704	595	794	4
la	446	690	452	704	595	794	4
atmósfera	455	690	494	704	595	794	4
de	497	690	506	704	595	794	4
la	509	690	516	704	595	794	4
clase.	518	690	540	704	595	794	4
En	542	690	553	704	595	794	4
este	350	702	366	716	595	794	4
sentido,	368	702	399	716	595	794	4
el	401	702	408	716	595	794	4
diálogo	410	702	439	716	595	794	4
democrático	442	702	491	716	595	794	4
generado	493	702	530	716	595	794	4
entre	532	702	553	716	595	794	4
profesorado	350	713	398	727	595	794	4
y	400	713	404	727	595	794	4
estudiantes	406	713	451	727	595	794	4
podría	453	713	479	727	595	794	4
ser	482	713	493	727	595	794	4
el	495	713	502	727	595	794	4
resultado	504	713	541	727	595	794	4
de	543	713	553	727	595	794	4
www.fundacioneducacionmedica.org	299	756	421	766	595	794	4
FEM	429	756	443	766	595	794	4
2020;	445	756	465	766	595	794	4
23	467	756	475	766	595	794	4
(6):	477	756	490	766	595	794	4
325-330	492	756	519	766	595	794	4
Nov-Dic	528	756	553	766	595	794	4
Valoración	323	36	358	45	595	794	5
de	360	36	368	45	595	794	5
las	370	36	379	45	595	794	5
estrategias	381	36	416	45	595	794	5
de	418	36	426	45	595	794	5
enseñanza	428	36	463	45	595	794	5
en	465	36	473	45	595	794	5
la	475	36	481	45	595	794	5
asignatura	483	36	517	45	595	794	5
de	519	36	527	45	595	794	5
biología	529	36	556	45	595	794	5
Tabla	43	116	59	124	595	794	5
I.	60	116	64	124	595	794	5
Número	66	116	89	124	595	794	5
de	91	116	98	124	595	794	5
estudiantes	100	116	133	124	595	794	5
según	134	116	152	124	595	794	5
su	153	116	160	124	595	794	5
valoración	161	116	191	124	595	794	5
sobre	193	116	209	124	595	794	5
la	210	116	216	124	595	794	5
organización	217	116	254	124	595	794	5
de	256	116	263	124	595	794	5
la	264	116	270	124	595	794	5
clase	271	116	285	124	595	794	5
expositiva	287	116	316	124	595	794	5
durante	318	116	340	124	595	794	5
los	342	116	350	124	595	794	5
encuentros	352	116	384	124	595	794	5
de	385	116	392	124	595	794	5
trabajos	394	116	417	124	595	794	5
prácticos.	419	116	446	124	595	794	5
Nunca	219	137	237	146	595	794	5
Casi	255	137	266	146	595	794	5
nunca	268	137	286	146	595	794	5
Pocas	301	137	317	146	595	794	5
veces	319	137	335	146	595	794	5
Casi	347	137	358	146	595	794	5
siempre	360	137	383	146	595	794	5
Siempre	400	137	424	146	595	794	5
Total	440	137	455	146	595	794	5
Se	43	157	49	166	595	794	5
favoreció	51	157	78	166	595	794	5
la	79	157	85	166	595	794	5
exposición	86	157	117	166	595	794	5
de	118	157	126	166	595	794	5
ideas	127	157	143	166	595	794	5
de	144	157	151	166	595	794	5
los	153	157	161	166	595	794	5
estudiantes	163	157	196	166	595	794	5
–	226	157	230	166	595	794	5
–	268	157	272	166	595	794	5
–	316	157	319	166	595	794	5
5	351	157	354	166	595	794	5
(9,26%)	356	157	379	166	595	794	5
49	394	157	402	166	595	794	5
(90,74%)	403	157	431	166	595	794	5
54	444	157	451	166	595	794	5
Organización	43	177	80	185	595	794	5
lógica	82	177	99	185	595	794	5
de	101	177	108	185	595	794	5
la	110	177	115	185	595	794	5
información	117	177	152	185	595	794	5
–	226	177	230	185	595	794	5
1	257	177	260	185	595	794	5
(1,85%)	261	177	283	185	595	794	5
6	304	177	308	185	595	794	5
(11,11%)	309	177	332	185	595	794	5
23	347	177	354	185	595	794	5
(42,59%)	356	177	383	185	595	794	5
24	394	177	402	185	595	794	5
(44,44%)	403	177	430	185	595	794	5
54	444	177	451	185	595	794	5
Uso	43	197	53	205	595	794	5
de	55	197	62	205	595	794	5
recursos	64	197	88	205	595	794	5
y	90	197	93	205	595	794	5
actividades	94	197	127	205	595	794	5
complementarios	128	197	179	205	595	794	5
–	226	197	230	205	595	794	5
1	257	197	260	205	595	794	5
(1,85%)	261	197	283	205	595	794	5
7	302	197	305	205	595	794	5
(12,96%)	307	197	333	205	595	794	5
21	347	197	354	205	595	794	5
(38,89%)	355	197	383	205	595	794	5
25	396	197	404	205	595	794	5
(46,3%)	405	197	429	205	595	794	5
54	444	197	451	205	595	794	5
Uso	43	217	53	225	595	794	5
de	54	217	62	225	595	794	5
preguntas	63	217	91	225	595	794	5
alternadas	92	217	122	225	595	794	5
para	123	217	136	225	595	794	5
monitorizar	137	217	169	225	595	794	5
el	170	217	176	225	595	794	5
aprendizaje	177	217	209	225	595	794	5
–	226	217	230	225	595	794	5
–	268	217	272	225	595	794	5
9	302	217	306	225	595	794	5
(16,98%)	307	217	334	225	595	794	5
28	347	217	354	225	595	794	5
(52,83%)	356	217	383	225	595	794	5
16	395	217	402	225	595	794	5
(30,19%)	403	217	429	225	595	794	5
54	444	217	451	225	595	794	5
Uso	43	237	53	245	595	794	5
de	55	237	62	245	595	794	5
organizador	64	237	99	245	595	794	5
expositivo	100	237	130	245	595	794	5
durante	131	237	154	245	595	794	5
la	156	237	161	245	595	794	5
clase	163	237	177	245	595	794	5
–	226	237	230	245	595	794	5
–	268	237	272	245	595	794	5
6	304	237	308	245	595	794	5
(11,11%)	309	237	332	245	595	794	5
16	347	237	354	245	595	794	5
(29,63%)	355	237	383	245	595	794	5
32	394	237	402	245	595	794	5
(59,26%)	403	237	430	245	595	794	5
54	444	237	451	245	595	794	5
1	215	257	217	265	595	794	5
(1,89%)	219	257	241	265	595	794	5
5	256	257	260	265	595	794	5
(9,43%)	261	257	285	265	595	794	5
11	301	257	306	265	595	794	5
(20,75%)	308	257	334	265	595	794	5
19	347	257	354	265	595	794	5
(35,85%)	355	257	383	265	595	794	5
17	395	257	401	265	595	794	5
(32,08%)	402	257	430	265	595	794	5
53	444	257	451	265	595	794	5
Uso	42	276	53	285	595	794	5
de	55	276	62	285	595	794	5
organizador	64	276	99	285	595	794	5
comparativo	100	276	137	285	595	794	5
–	226	276	230	285	595	794	5
3	256	276	260	285	595	794	5
(5,56%)	261	276	285	285	595	794	5
14	300	276	306	285	595	794	5
(25,93%)	308	276	335	285	595	794	5
24	347	276	354	285	595	794	5
(44,44%)	356	276	383	285	595	794	5
13	395	276	401	285	595	794	5
(24,07%)	403	276	430	285	595	794	5
54	444	276	451	285	595	794	5
Uso	42	296	53	304	595	794	5
de	55	296	62	304	595	794	5
organizador	64	296	99	304	595	794	5
referido	100	296	123	304	595	794	5
al	125	296	130	304	595	794	5
campo	132	296	151	304	595	794	5
profesional	153	296	186	304	595	794	5
–	226	296	230	304	595	794	5
–	268	296	272	304	595	794	5
10	300	296	307	304	595	794	5
(18,52%)	309	296	335	304	595	794	5
19	348	296	354	304	595	794	5
(35,19%)	356	296	382	304	595	794	5
25	394	296	401	304	595	794	5
(46,30%)	403	296	431	304	595	794	5
54	444	296	451	304	595	794	5
Uso	43	257	53	265	595	794	5
de	55	257	62	265	595	794	5
organizador	64	257	99	265	595	794	5
expositivo	100	257	130	265	595	794	5
al	131	257	137	265	595	794	5
finalizar	138	257	161	265	595	794	5
la	163	257	168	265	595	794	5
clase	170	257	184	265	595	794	5
Tabla	43	330	59	338	595	794	5
II.	60	330	66	338	595	794	5
Número	68	330	91	338	595	794	5
de	93	330	100	338	595	794	5
estudiantes	102	330	135	338	595	794	5
según	136	330	154	338	595	794	5
su	155	330	162	338	595	794	5
valoración	163	330	193	338	595	794	5
sobre	195	330	211	338	595	794	5
el	212	330	217	338	595	794	5
uso	219	330	229	338	595	794	5
de	231	330	238	338	595	794	5
procesos	240	330	265	338	595	794	5
de	266	330	274	338	595	794	5
una	275	330	286	338	595	794	5
exploración	288	330	321	338	595	794	5
inteligente	323	330	354	338	595	794	5
de	356	330	363	338	595	794	5
los	364	330	372	338	595	794	5
conocimientos.	374	330	418	338	595	794	5
Nunca	219	351	237	359	595	794	5
Casi	255	351	266	359	595	794	5
nunca	268	351	286	359	595	794	5
Pocas	301	351	317	359	595	794	5
veces	319	351	335	359	595	794	5
Casi	347	351	358	359	595	794	5
siempre	360	351	383	359	595	794	5
Siempre	400	351	424	359	595	794	5
Total	440	351	455	359	595	794	5
Realizar	43	371	65	379	595	794	5
preguntas	67	371	96	379	595	794	5
interesantes	98	371	134	379	595	794	5
–	226	371	230	379	595	794	5
1	257	371	260	379	595	794	5
(1,85%)	261	371	283	379	595	794	5
19	301	371	307	379	595	794	5
(35,19%)	309	371	335	379	595	794	5
21	347	371	354	379	595	794	5
(38,89%)	355	371	383	379	595	794	5
13	395	371	401	379	595	794	5
(24,07%)	403	371	430	379	595	794	5
54	444	371	451	379	595	794	5
Solicitar	43	391	66	399	595	794	5
formulación	67	391	102	399	595	794	5
de	104	391	111	399	595	794	5
hipótesis	113	391	139	399	595	794	5
provisorias	140	391	172	399	595	794	5
–	226	391	230	399	595	794	5
5	258	391	261	399	595	794	5
(9,8%)	263	391	283	399	595	794	5
10	301	391	308	399	595	794	5
(19,61%)	309	391	334	399	595	794	5
19	348	391	354	399	595	794	5
(37,25%)	356	391	382	399	595	794	5
17	395	391	401	399	595	794	5
(33,33%)	403	391	429	399	595	794	5
51	444	391	451	399	595	794	5
Hacer	43	411	59	419	595	794	5
redes,	61	411	79	419	595	794	5
mapas	80	411	100	419	595	794	5
o	101	411	105	419	595	794	5
esquemas	107	411	136	419	595	794	5
de	138	411	145	419	595	794	5
resumen	147	411	172	419	595	794	5
1	215	411	218	419	595	794	5
(1,85%)	219	411	241	419	595	794	5
4	257	411	261	419	595	794	5
(7,41%)	262	411	284	419	595	794	5
9	302	411	306	419	595	794	5
(16,67%)	308	411	333	419	595	794	5
21	347	411	354	419	595	794	5
(38,89%)	355	411	383	419	595	794	5
19	395	411	402	419	595	794	5
(35,19%)	403	411	429	419	595	794	5
54	444	411	451	419	595	794	5
Utilizar	43	431	63	439	595	794	5
las	64	431	72	439	595	794	5
ideas	74	431	89	439	595	794	5
presentadas	91	431	126	439	595	794	5
por	128	431	138	439	595	794	5
los	139	431	147	439	595	794	5
estudiantes	149	431	183	439	595	794	5
–	226	431	230	439	595	794	5
3	256	431	260	439	595	794	5
(5,56%)	261	431	285	439	595	794	5
4	304	431	308	439	595	794	5
(7,41%)	309	431	331	439	595	794	5
24	347	431	354	439	595	794	5
(44,44%)	356	431	383	439	595	794	5
23	394	431	402	439	595	794	5
(42,59%)	403	431	430	439	595	794	5
54	444	431	451	439	595	794	5
Favorecer	43	450	71	458	595	794	5
el	72	450	77	458	595	794	5
uso	79	450	89	458	595	794	5
de	91	450	98	458	595	794	5
la	100	450	105	458	595	794	5
bibliografía	107	450	140	458	595	794	5
ante	43	459	56	467	595	794	5
una	57	459	68	467	595	794	5
situación,	70	459	98	467	595	794	5
problema	100	459	128	467	595	794	5
o	129	459	133	467	595	794	5
incógnita	135	459	162	467	595	794	5
–	226	455	230	463	595	794	5
2	258	455	262	463	595	794	5
(3,7%)	263	455	282	463	595	794	5
3	303	455	307	463	595	794	5
(5,56%)	309	455	332	463	595	794	5
12	348	455	354	463	595	794	5
(22,22%)	355	455	382	463	595	794	5
37	394	455	401	463	595	794	5
(68,52%)	403	455	430	463	595	794	5
54	444	455	451	463	595	794	5
Realizar	43	479	65	487	595	794	5
una	67	479	78	487	595	794	5
integración	80	479	113	487	595	794	5
de	114	479	121	487	595	794	5
los	123	479	131	487	595	794	5
temas	133	479	151	487	595	794	5
desarrollados	152	479	191	487	595	794	5
2	216	479	220	487	595	794	5
(3,7%)	221	479	240	487	595	794	5
–	268	479	272	487	595	794	5
12	300	479	307	487	595	794	5
(22,22%)	308	479	335	487	595	794	5
18	347	479	354	487	595	794	5
(33,33%)	356	479	382	487	595	794	5
22	394	479	402	487	595	794	5
(40,74%)	403	479	430	487	595	794	5
53	444	479	451	487	595	794	5
Presentar	43	499	70	507	595	794	5
ejemplos	72	499	98	507	595	794	5
variados	100	499	125	507	595	794	5
1	215	499	218	507	595	794	5
(1,85%)	219	499	241	507	595	794	5
2	258	499	262	507	595	794	5
(3,7%)	263	499	282	507	595	794	5
11	301	499	306	507	595	794	5
(20,37%)	308	499	334	507	595	794	5
21	347	499	354	507	595	794	5
(38,89%)	355	499	383	507	595	794	5
19	395	499	402	507	595	794	5
(35,19%)	403	499	429	507	595	794	5
54	444	499	451	507	595	794	5
Realizar	43	518	65	527	595	794	5
una	67	518	78	527	595	794	5
evaluación	80	518	111	527	595	794	5
metaconceptual	113	518	159	527	595	794	5
y	161	518	164	527	595	794	5
metacognitiva	166	518	207	527	595	794	5
2	214	518	218	527	595	794	5
(3,77%)	220	518	242	527	595	794	5
5	256	518	260	527	595	794	5
(9,43%)	261	518	285	527	595	794	5
20	300	518	308	527	595	794	5
(37,74%)	309	518	335	527	595	794	5
10	348	518	355	527	595	794	5
(18,87%)	356	518	382	527	595	794	5
16	395	518	402	527	595	794	5
(30,19%)	403	518	429	527	595	794	5
53	444	518	451	527	595	794	5
un	43	552	53	566	595	794	5
clima	55	552	77	566	595	794	5
de	79	552	88	566	595	794	5
participación	90	552	143	566	595	794	5
abierta	145	552	172	566	595	794	5
a	174	552	178	566	595	794	5
partir	180	552	203	566	595	794	5
del	205	552	217	566	595	794	5
cual	219	552	235	566	595	794	5
se	237	552	245	566	595	794	5
produjeron,	43	564	89	578	595	794	5
alternadamente,	93	564	157	578	595	794	5
enunciados	161	564	206	578	595	794	5
de	210	564	220	578	595	794	5
dura­	223	564	245	578	595	794	5
ción	43	575	60	589	595	794	5
variable,	62	575	96	589	595	794	5
con	98	575	113	589	595	794	5
una	115	575	130	589	595	794	5
secuencia	132	575	171	589	595	794	5
continua	173	575	208	589	595	794	5
que	211	575	225	589	595	794	5
bus­	228	575	245	589	595	794	5
có	43	587	52	601	595	794	5
desarrollar	55	587	97	601	595	794	5
la	100	587	107	601	595	794	5
capacidad	110	587	150	601	595	794	5
de	153	587	162	601	595	794	5
conocer,	165	587	198	601	595	794	5
controlar	201	587	238	601	595	794	5
y	241	587	245	601	595	794	5
regular	43	598	71	612	595	794	5
el	73	598	80	612	595	794	5
proceso	82	598	113	612	595	794	5
de	115	598	125	612	595	794	5
aprendizaje	127	598	173	612	595	794	5
personal	175	598	209	612	595	794	5
[9].	211	598	224	612	595	794	5
Esta	54	610	71	624	595	794	5
situación	74	610	110	624	595	794	5
también	114	610	147	624	595	794	5
explicaría	150	610	189	624	595	794	5
que	192	610	207	624	595	794	5
los	210	610	222	624	595	794	5
estu­	225	610	245	624	595	794	5
diantes	43	621	71	635	595	794	5
hayan	74	621	98	635	595	794	5
podido	101	621	129	635	595	794	5
reconocer	132	621	172	635	595	794	5
y	176	621	180	635	595	794	5
valorar	183	621	211	635	595	794	5
el	214	621	221	635	595	794	5
plan­	224	621	245	635	595	794	5
teamiento	43	633	82	647	595	794	5
de	85	633	94	647	595	794	5
preguntas	96	633	136	647	595	794	5
abiertas	138	633	169	647	595	794	5
e	172	633	176	647	595	794	5
interesantes	178	633	226	647	595	794	5
diri­	228	633	245	647	595	794	5
gidas	43	644	63	658	595	794	5
a	66	644	70	658	595	794	5
indagar	73	644	103	658	595	794	5
conocimientos,	106	644	167	658	595	794	5
formular	169	644	205	658	595	794	5
hipótesis,	207	644	245	658	595	794	5
integrar	43	656	74	670	595	794	5
los	78	656	89	670	595	794	5
contenidos	93	656	137	670	595	794	5
desarrollados	140	656	193	670	595	794	5
mediante	197	656	234	670	595	794	5
la	238	656	245	670	595	794	5
realización	43	667	86	681	595	794	5
de	88	667	97	681	595	794	5
diagramas	99	667	140	681	595	794	5
conceptuales	142	667	194	681	595	794	5
y	196	667	200	681	595	794	5
el	202	667	209	681	595	794	5
uso	211	667	225	681	595	794	5
de	227	667	236	681	595	794	5
la	238	667	245	681	595	794	5
bibliografía	43	679	88	693	595	794	5
pertinente.	90	679	133	693	595	794	5
Por	135	679	149	693	595	794	5
ello,	151	679	168	693	595	794	5
se	170	679	178	693	595	794	5
destacaría	180	679	220	693	595	794	5
la	222	679	229	693	595	794	5
im­	231	679	245	693	595	794	5
portancia	43	690	81	704	595	794	5
de	83	690	92	704	595	794	5
enunciar	94	690	129	704	595	794	5
interrogantes	131	690	184	704	595	794	5
que	186	690	200	704	595	794	5
inviten	202	690	230	704	595	794	5
a	232	690	236	704	595	794	5
la	238	690	245	704	595	794	5
negociación	43	702	90	716	595	794	5
de	92	702	102	716	595	794	5
significados.	104	702	153	716	595	794	5
Según	155	702	179	716	595	794	5
Litwin	181	702	207	716	595	794	5
[13],	209	702	227	716	595	794	5
esto	229	702	245	716	595	794	5
ocurrirá	43	713	75	727	595	794	5
cuando	78	713	107	727	595	794	5
un	110	713	120	727	595	794	5
docente	123	713	154	727	595	794	5
es	157	713	165	727	595	794	5
capaz	168	713	190	727	595	794	5
de	193	713	202	727	595	794	5
suspender	205	713	245	727	595	794	5
la	257	552	263	566	595	794	5
construcción	266	552	318	566	595	794	5
social	321	552	343	566	595	794	5
para	346	552	364	566	595	794	5
favorecer	367	552	403	566	595	794	5
el	406	552	413	566	595	794	5
proceso	416	552	447	566	595	794	5
de	450	552	459	566	595	794	5
comprensión	257	564	308	578	595	794	5
por	311	564	324	578	595	794	5
parte	326	564	347	578	595	794	5
del	349	564	361	578	595	794	5
alumno.	363	564	396	578	595	794	5
La	398	564	408	578	595	794	5
misma	410	564	436	578	595	794	5
auto­	438	564	459	578	595	794	5
ra	257	575	264	589	595	794	5
sostiene	268	575	300	589	595	794	5
que	304	575	318	589	595	794	5
se	322	575	330	589	595	794	5
negocia	333	575	364	589	595	794	5
en	367	575	377	589	595	794	5
el	380	575	387	589	595	794	5
encuentro	391	575	431	589	595	794	5
con	434	575	449	589	595	794	5
el	452	575	459	589	595	794	5
otro,	257	587	275	601	595	794	5
al	278	587	284	601	595	794	5
compartir	287	587	326	601	595	794	5
significados.	329	587	378	601	595	794	5
Entonces,	380	587	418	601	595	794	5
se	421	587	429	601	595	794	5
entien­	431	587	459	601	595	794	5
de	257	598	266	612	595	794	5
que	269	598	284	612	595	794	5
tal	287	598	297	612	595	794	5
negociación	300	598	348	612	595	794	5
excede	351	598	378	612	595	794	5
al	381	598	388	612	595	794	5
hecho	391	598	415	612	595	794	5
educativo,	419	598	459	612	595	794	5
pero,	257	610	277	624	595	794	5
a	280	610	284	624	595	794	5
su	287	610	295	624	595	794	5
vez,	298	610	314	624	595	794	5
es	316	610	324	624	595	794	5
parte	327	610	348	624	595	794	5
constitutiva	351	610	397	624	595	794	5
de	400	610	410	624	595	794	5
éste	412	610	428	624	595	794	5
al	430	610	437	624	595	794	5
deri­	440	610	459	624	595	794	5
var	257	621	269	635	595	794	5
indefectiblemente	272	621	344	635	595	794	5
a	347	621	351	635	595	794	5
un	355	621	365	635	595	794	5
tipo	368	621	384	635	595	794	5
de	388	621	397	635	595	794	5
interacción	400	621	445	635	595	794	5
di­	448	621	459	635	595	794	5
dáctica.	257	633	287	647	595	794	5
En	268	644	279	658	595	794	5
consonancia	281	644	330	658	595	794	5
con	333	644	347	658	595	794	5
lo	350	644	357	658	595	794	5
anteriormente	360	644	417	658	595	794	5
analizado,	419	644	459	658	595	794	5
la	257	656	263	670	595	794	5
utilización	265	656	307	670	595	794	5
de	309	656	319	670	595	794	5
recursos	321	656	354	670	595	794	5
y	357	656	361	670	595	794	5
actividades	363	656	407	670	595	794	5
complemen­	409	656	459	670	595	794	5
tarios	257	667	279	681	595	794	5
para	282	667	300	681	595	794	5
la	303	667	310	681	595	794	5
construcción	313	667	365	681	595	794	5
de	368	667	377	681	595	794	5
saberes	381	667	410	681	595	794	5
favoreció	413	667	449	681	595	794	5
el	452	667	459	681	595	794	5
aprendizaje	257	679	302	693	595	794	5
comprensivo	304	679	355	693	595	794	5
de	357	679	367	693	595	794	5
los	369	679	380	693	595	794	5
alumnos,	382	679	418	693	595	794	5
al	420	679	427	693	595	794	5
presen­	429	679	459	693	595	794	5
tar	257	690	268	704	595	794	5
las	271	690	281	704	595	794	5
diferentes	284	690	323	704	595	794	5
temáticas	326	690	364	704	595	794	5
de	367	690	376	704	595	794	5
manera	379	690	409	704	595	794	5
contextuali­	412	690	459	704	595	794	5
zada,	257	702	277	716	595	794	5
lo	280	702	287	716	595	794	5
que	290	702	304	716	595	794	5
permitió	307	702	341	716	595	794	5
un	344	702	355	716	595	794	5
acceso	357	702	383	716	595	794	5
racional	386	702	418	716	595	794	5
a	420	702	425	716	595	794	5
los	427	702	438	716	595	794	5
nue­	441	702	459	716	595	794	5
vos	257	713	270	727	595	794	5
conocimientos.	272	713	333	727	595	794	5
www.fundacioneducacionmedica.org	43	756	164	766	595	794	5
FEM	173	756	186	766	595	794	5
2020;	188	756	208	766	595	794	5
23	210	756	219	766	595	794	5
(6):	220	756	233	766	595	794	5
325-330	235	756	263	766	595	794	5
Nov-Dic	271	756	296	766	595	794	5
329	543	756	556	766	595	794	5
E.A.	40	36	52	45	595	794	6
Guantay,	54	36	83	45	595	794	6
et	85	36	92	45	595	794	6
al	93	36	99	45	595	794	6
330	40	756	53	766	595	794	6
Por	147	104	161	118	595	794	6
último,	164	104	193	118	595	794	6
las	196	104	206	118	595	794	6
valoraciones	209	104	259	118	595	794	6
positivas	262	104	296	118	595	794	6
realizadas	299	104	339	118	595	794	6
por	136	115	150	129	595	794	6
los	153	115	164	129	595	794	6
estudiantes	167	115	212	129	595	794	6
acerca	215	115	240	129	595	794	6
de	243	115	252	129	595	794	6
las	255	115	266	129	595	794	6
estrategias	268	115	310	129	595	794	6
de	313	115	323	129	595	794	6
en­	326	115	339	129	595	794	6
señanza	136	127	168	141	595	794	6
implementadas	171	127	232	141	595	794	6
permitirían	236	127	281	141	595	794	6
considerar	285	127	326	141	595	794	6
su	330	127	339	141	595	794	6
utilidad	136	138	167	152	595	794	6
inmediata	169	138	209	152	595	794	6
para	212	138	229	152	595	794	6
cursar	232	138	257	152	595	794	6
las	260	138	271	152	595	794	6
asignaturas	273	138	318	152	595	794	6
pos­	321	138	339	152	595	794	6
teriores,	136	150	169	164	595	794	6
al	171	150	178	164	595	794	6
destacarse	180	150	221	164	595	794	6
que:	223	150	240	164	595	794	6
–	136	161	142	175	595	794	6
Contribuyeron	147	161	204	175	595	794	6
a	206	161	210	175	595	794	6
desarrollar	212	161	253	175	595	794	6
capacidades	255	161	301	175	595	794	6
de	302	161	312	175	595	794	6
apren­	313	161	339	175	595	794	6
dizaje,	147	173	172	187	595	794	6
como	174	173	196	187	595	794	6
organización	198	173	249	187	595	794	6
de	251	173	260	187	595	794	6
la	262	173	269	187	595	794	6
información,	271	173	321	187	595	794	6
ma­	323	173	339	187	595	794	6
nejo	147	184	165	198	595	794	6
de	168	184	177	198	595	794	6
elementos	181	184	221	198	595	794	6
de	225	184	234	198	595	794	6
laboratorio	237	184	281	198	595	794	6
y	285	184	289	198	595	794	6
refuerzo	293	184	326	198	595	794	6
de	329	184	339	198	595	794	6
conocimientos	147	196	206	210	595	794	6
implementados	208	196	269	210	595	794	6
al	271	196	278	210	595	794	6
cursar	280	196	305	210	595	794	6
del	307	196	319	210	595	794	6
plan	322	196	339	210	595	794	6
de	147	207	157	221	595	794	6
estudio.	159	207	190	221	595	794	6
–	136	219	142	233	595	794	6
Estimularon	147	219	196	233	595	794	6
la	198	219	205	233	595	794	6
participación	207	219	259	233	595	794	6
en	261	219	271	233	595	794	6
clases	273	219	296	233	595	794	6
y	298	219	303	233	595	794	6
la	305	219	311	233	595	794	6
expre­	313	219	339	233	595	794	6
sión	147	230	164	244	595	794	6
de	166	230	176	244	595	794	6
las	178	230	188	244	595	794	6
ideas.	191	230	213	244	595	794	6
–	136	242	142	256	595	794	6
Permitieron	147	242	194	256	595	794	6
el	196	242	203	256	595	794	6
aprendizaje	205	242	249	256	595	794	6
de	252	242	261	256	595	794	6
contenidos	263	242	306	256	595	794	6
concep­	308	242	339	256	595	794	6
tuales	147	253	171	267	595	794	6
básicos	173	253	202	267	595	794	6
y	205	253	209	267	595	794	6
fundamentales	212	253	271	267	595	794	6
para	274	253	291	267	595	794	6
asignaturas	294	253	339	267	595	794	6
del	147	265	159	279	595	794	6
mismo	161	265	189	279	595	794	6
año	191	265	206	279	595	794	6
y	208	265	212	279	595	794	6
de	214	265	224	279	595	794	6
años	226	265	244	279	595	794	6
posteriores.	247	265	293	279	595	794	6
–	136	276	142	290	595	794	6
Favorecieron	147	276	200	290	595	794	6
el	204	276	211	290	595	794	6
aprendizaje	215	276	262	290	595	794	6
de	266	276	275	290	595	794	6
conocimientos	279	276	339	290	595	794	6
complejos	147	288	188	302	595	794	6
a	190	288	194	302	595	794	6
partir	197	288	219	302	595	794	6
de	221	288	231	302	595	794	6
explicaciones	233	288	286	302	595	794	6
realizadas	288	288	327	302	595	794	6
de	329	288	339	302	595	794	6
forma	147	299	171	313	595	794	6
práctica	176	299	208	313	595	794	6
y	212	299	217	313	595	794	6
sencilla,	221	299	253	313	595	794	6
contribuyendo	258	299	316	313	595	794	6
a	321	299	325	313	595	794	6
su	330	299	339	313	595	794	6
comprensión.	147	311	201	325	595	794	6
–	136	322	142	336	595	794	6
Brindaron	147	322	188	336	595	794	6
apoyo,	190	322	216	336	595	794	6
confianza	218	322	256	336	595	794	6
y	259	322	263	336	595	794	6
seguridad	266	322	304	336	595	794	6
para	307	322	324	336	595	794	6
ex­	327	322	339	336	595	794	6
presar	147	334	172	348	595	794	6
las	174	334	185	348	595	794	6
ideas	187	334	207	348	595	794	6
propias	209	334	238	348	595	794	6
y	240	334	245	348	595	794	6
continuar	247	334	285	348	595	794	6
aprendiendo.	287	334	339	348	595	794	6
Bibliografía	350	106	391	119	595	794	6
Finalmente,	136	357	183	371	595	794	6
las	185	357	196	371	595	794	6
apreciaciones	198	357	252	371	595	794	6
de	255	357	264	371	595	794	6
los	267	357	278	371	595	794	6
estudiantes	280	357	325	371	595	794	6
in­	327	357	339	371	595	794	6
ducirían	136	368	169	382	595	794	6
a	171	368	175	382	595	794	6
considerar	177	368	218	382	595	794	6
que	220	368	234	382	595	794	6
las	236	368	247	382	595	794	6
estrategias	249	368	290	382	595	794	6
de	292	368	301	382	595	794	6
enseñan­	303	368	339	382	595	794	6
za	136	380	145	394	595	794	6
utilizadas	147	380	185	394	595	794	6
durante	187	380	218	394	595	794	6
las	220	380	231	394	595	794	6
clases	233	380	256	394	595	794	6
prácticas	258	380	293	394	595	794	6
de	296	380	305	394	595	794	6
biología	307	380	339	394	595	794	6
favorecieron	136	391	186	405	595	794	6
la	189	391	196	405	595	794	6
apropiación	199	391	246	405	595	794	6
significativa	250	391	297	405	595	794	6
de	300	391	309	405	595	794	6
los	313	391	324	405	595	794	6
sa­	327	391	339	405	595	794	6
beres,	136	403	160	417	595	794	6
contribuyendo	162	403	220	417	595	794	6
en	223	403	232	417	595	794	6
la	235	403	241	417	595	794	6
formación	244	403	285	417	595	794	6
del	287	403	299	417	595	794	6
estudian­	302	403	339	417	595	794	6
te	136	414	143	428	595	794	6
universitario	147	414	197	428	595	794	6
y	201	414	205	428	595	794	6
en	208	414	218	428	595	794	6
el	221	414	228	428	595	794	6
inicio	231	414	254	428	595	794	6
de	257	414	266	428	595	794	6
la	270	414	277	428	595	794	6
profesión	280	414	317	428	595	794	6
[14].	321	414	339	428	595	794	6
Asimismo,	136	426	179	440	595	794	6
los	182	426	193	440	595	794	6
temas	197	426	220	440	595	794	6
desarrollados	224	426	276	440	595	794	6
en	280	426	290	440	595	794	6
estas	293	426	312	440	595	794	6
clases	316	426	339	440	595	794	6
fueron	136	437	161	451	595	794	6
reconocidos	163	437	209	451	595	794	6
como	211	437	233	451	595	794	6
fundamentales	234	437	290	451	595	794	6
para	292	437	309	451	595	794	6
la	310	437	317	451	595	794	6
com­	319	437	339	451	595	794	6
prensión	136	449	171	463	595	794	6
de	175	449	184	463	595	794	6
conocimientos	188	449	247	463	595	794	6
que	251	449	265	463	595	794	6
se	269	449	277	463	595	794	6
profundizan	281	449	330	463	595	794	6
y	334	449	339	463	595	794	6
complementan	136	460	195	474	595	794	6
en	198	460	208	474	595	794	6
asignaturas	210	460	255	474	595	794	6
posteriores	258	460	302	474	595	794	6
de	305	460	314	474	595	794	6
la	317	460	324	474	595	794	6
ca­	327	460	339	474	595	794	6
rrera.	136	472	158	486	595	794	6
Los	161	472	175	486	595	794	6
objetivos	177	472	213	486	595	794	6
de	216	472	225	486	595	794	6
esta	228	472	243	486	595	794	6
investigación	246	472	298	486	595	794	6
se	301	472	309	486	595	794	6
consti­	311	472	339	486	595	794	6
tuyeron	136	483	167	497	595	794	6
en	169	483	179	497	595	794	6
el	181	483	188	497	595	794	6
punto	190	483	213	497	595	794	6
de	215	483	225	497	595	794	6
partida	227	483	255	497	595	794	6
para	258	483	275	497	595	794	6
el	277	483	284	497	595	794	6
planteamien­	286	483	339	497	595	794	6
to	136	495	144	509	595	794	6
de	146	495	156	509	595	794	6
acciones	158	495	191	509	595	794	6
destinadas	193	495	235	509	595	794	6
a	237	495	242	509	595	794	6
mejorar	244	495	275	509	595	794	6
la	277	495	284	509	595	794	6
enseñanza	286	495	327	509	595	794	6
en	329	495	339	509	595	794	6
función	136	506	167	520	595	794	6
del	169	506	181	520	595	794	6
propósito	183	506	221	520	595	794	6
formativo	223	506	262	520	595	794	6
de	265	506	274	520	595	794	6
la	276	506	283	520	595	794	6
carrera.	285	506	316	520	595	794	6
8.	350	355	356	366	595	794	6
1.	350	125	356	136	595	794	6
2.	350	159	356	170	595	794	6
3.	350	176	356	187	595	794	6
4.	350	219	356	230	595	794	6
5.	350	253	356	264	595	794	6
6.	350	278	356	289	595	794	6
7.	350	329	356	340	595	794	6
9.	350	389	356	400	595	794	6
10.	350	406	359	417	595	794	6
11.	350	431	359	442	595	794	6
12.	350	448	359	459	595	794	6
13.	350	465	359	476	595	794	6
14.	350	491	359	502	595	794	6
Barco	364	125	382	136	595	794	6
S.	384	125	390	136	595	794	6
Democracia	392	125	430	136	595	794	6
y	431	125	435	136	595	794	6
educación	436	125	469	136	595	794	6
en	470	125	478	136	595	794	6
las	480	125	488	136	595	794	6
jurisdicciones	490	125	533	136	595	794	6
provinciales:	364	134	404	145	595	794	6
promesas	406	134	436	145	595	794	6
democráticas	437	134	479	145	595	794	6
y	481	134	484	145	595	794	6
políticas	486	134	512	145	595	794	6
regresivas.	514	134	547	145	595	794	6
In	364	142	371	153	595	794	6
Barturen	373	142	401	153	595	794	6
CA,	402	142	415	153	595	794	6
Escobar	417	142	442	153	595	794	6
M,	443	142	452	153	595	794	6
eds.	454	142	466	153	595	794	6
20	468	142	476	153	595	794	6
años	477	142	492	153	595	794	6
de	494	142	501	153	595	794	6
democracia	503	142	539	153	595	794	6
en	541	142	548	153	595	794	6
Río	364	151	375	162	595	794	6
Negro	377	151	396	162	595	794	6
y	398	151	402	162	595	794	6
Neuquén.	403	151	434	162	595	794	6
Neuquén:	436	151	466	162	595	794	6
Educo;	468	151	489	162	595	794	6
2004.	491	151	508	162	595	794	6
De	364	159	373	170	595	794	6
Sousa	375	159	393	170	595	794	6
Santos	395	159	416	170	595	794	6
B.	418	159	424	170	595	794	6
La	426	159	433	170	595	794	6
universidad	435	159	472	170	595	794	6
en	473	159	481	170	595	794	6
el	483	159	488	170	595	794	6
siglo	490	159	504	170	595	794	6
xxi.	506	159	519	170	595	794	6
Buenos	521	159	544	170	595	794	6
Aires:	364	168	383	179	595	794	6
Miño	384	168	402	179	595	794	6
y	403	168	407	179	595	794	6
Dávila;	408	168	430	179	595	794	6
2005.	432	168	449	179	595	794	6
Leal	364	176	377	187	595	794	6
M,	379	176	388	187	595	794	6
Robin	390	176	408	187	595	794	6
S.	410	176	416	187	595	794	6
Las	417	176	428	187	595	794	6
universidades	430	176	473	187	595	794	6
nacionales	475	176	508	187	595	794	6
frente	509	176	528	187	595	794	6
a	530	176	533	187	595	794	6
la	535	176	540	187	595	794	6
evaluación	364	185	398	196	595	794	6
externa.	400	185	425	196	595	794	6
Percepciones	427	185	468	196	595	794	6
académicas	469	185	505	196	595	794	6
y	507	185	511	196	595	794	6
breve	512	185	530	196	595	794	6
estado	531	185	552	196	595	794	6
del	364	193	374	204	595	794	6
arte.	375	193	389	204	595	794	6
In	390	193	397	204	595	794	6
Monarca	399	193	426	204	595	794	6
H,	428	193	435	204	595	794	6
López	437	193	456	204	595	794	6
J,	457	193	461	204	595	794	6
eds.	463	193	475	204	595	794	6
Evaluación	477	193	510	204	595	794	6
de	512	193	519	204	595	794	6
la	521	193	526	204	595	794	6
calidad	528	193	550	204	595	794	6
de	364	202	372	213	595	794	6
la	373	202	378	213	595	794	6
educación	380	202	411	213	595	794	6
superior	412	202	437	213	595	794	6
en	439	202	446	213	595	794	6
Iberoamérica.	448	202	489	213	595	794	6
Madrid:	491	202	515	213	595	794	6
Universidad	516	202	553	213	595	794	6
Autónoma	364	210	398	221	595	794	6
de	399	210	407	221	595	794	6
Madrid;	409	210	434	221	595	794	6
2014.	436	210	452	221	595	794	6
p.	454	210	460	221	595	794	6
93-123.	462	210	485	221	595	794	6
Marquina	364	219	395	230	595	794	6
MM,	397	219	413	230	595	794	6
Chiroleu	414	219	442	230	595	794	6
AR.	444	219	456	230	595	794	6
¿Hacia	457	219	478	230	595	794	6
un	480	219	488	230	595	794	6
nuevo	490	219	509	230	595	794	6
mapa	511	219	528	230	595	794	6
universitario?	364	227	407	238	595	794	6
La	409	227	417	238	595	794	6
ampliación	418	227	453	238	595	794	6
de	455	227	462	238	595	794	6
la	464	227	469	238	595	794	6
oferta	471	227	490	238	595	794	6
y	491	227	495	238	595	794	6
la	497	227	502	238	595	794	6
inclusión	504	227	532	238	595	794	6
como	534	227	552	238	595	794	6
temas	364	236	382	247	595	794	6
de	383	236	390	247	595	794	6
agenda	392	236	413	247	595	794	6
de	414	236	421	247	595	794	6
gobierno	423	236	449	247	595	794	6
en	450	236	458	247	595	794	6
Argentina.	459	236	490	247	595	794	6
Propuesta	491	236	521	247	595	794	6
Educativa	522	236	551	247	595	794	6
2015;	364	244	381	255	595	794	6
1:	383	244	388	255	595	794	6
7-16.	390	244	406	255	595	794	6
Informe	364	253	390	264	595	794	6
de	391	253	399	264	595	794	6
autoevaluación.	401	253	450	264	595	794	6
Anexo	452	253	472	264	595	794	6
1:	474	253	479	264	595	794	6
del	481	253	490	264	595	794	6
plan	492	253	506	264	595	794	6
de	507	253	515	264	595	794	6
estudio	517	253	540	264	595	794	6
de	364	261	372	272	595	794	6
la	373	261	379	272	595	794	6
carrera	381	261	403	272	595	794	6
de	405	261	412	272	595	794	6
médico.	414	261	439	272	595	794	6
Tucumán:	441	261	472	272	595	794	6
Universidad	474	261	512	272	595	794	6
Nacional	513	261	541	272	595	794	6
de	364	270	372	281	595	794	6
Tucumán.	373	270	405	281	595	794	6
Facultad	407	270	433	281	595	794	6
de	435	270	443	281	595	794	6
Medicina.	444	270	476	281	595	794	6
Del	364	278	375	289	595	794	6
Regno	377	278	397	289	595	794	6
PM.	399	278	411	289	595	794	6
Estrategias	413	278	447	289	595	794	6
de	449	278	456	289	595	794	6
enseñanza	458	278	491	289	595	794	6
del	493	278	502	289	595	794	6
profesor	504	278	530	289	595	794	6
en	532	278	539	289	595	794	6
el	541	278	546	289	595	794	6
aula	364	287	377	298	595	794	6
de	378	287	385	298	595	794	6
nivel	387	287	401	298	595	794	6
superior.	403	287	429	298	595	794	6
Desafíos	430	287	456	298	595	794	6
para	458	287	471	298	595	794	6
la	472	287	478	298	595	794	6
didáctica	479	287	506	298	595	794	6
y	508	287	511	298	595	794	6
la	513	287	518	298	595	794	6
formación	519	287	551	298	595	794	6
docente	364	295	388	306	595	794	6
de	390	295	397	306	595	794	6
dicho	398	295	415	306	595	794	6
nivel.	417	295	433	306	595	794	6
Anuario	434	295	459	306	595	794	6
de	461	295	468	306	595	794	6
Investigaciones	469	295	515	306	595	794	6
en	517	295	524	306	595	794	6
Ciencias	525	295	551	306	595	794	6
de	364	304	372	315	595	794	6
la	373	304	379	315	595	794	6
Educación.	381	304	415	315	595	794	6
Instituto	417	304	444	315	595	794	6
de	446	304	453	315	595	794	6
Investigaciones	455	304	503	315	595	794	6
en	505	304	512	315	595	794	6
Ciencias	514	304	541	315	595	794	6
de	542	304	550	315	595	794	6
la	364	312	370	323	595	794	6
Educación.	371	312	406	323	595	794	6
Facultad	408	312	434	323	595	794	6
de	436	312	444	323	595	794	6
Filosofía	445	312	472	323	595	794	6
y	474	312	477	323	595	794	6
Letras.	479	312	500	323	595	794	6
Buenos	502	312	525	323	595	794	6
Aires:	527	312	545	323	595	794	6
Universidad	364	321	402	332	595	794	6
de	404	321	411	332	595	794	6
Buenos	413	321	436	332	595	794	6
Aires;	438	321	456	332	595	794	6
2011.	458	321	475	332	595	794	6
Acosta	364	329	386	340	595	794	6
SF,	387	329	396	340	595	794	6
García	398	329	419	340	595	794	6
MC.	421	329	435	340	595	794	6
Estrategias	436	329	470	340	595	794	6
de	472	329	479	340	595	794	6
enseñanza	481	329	514	340	595	794	6
utilizadas	516	329	546	340	595	794	6
por	364	338	375	349	595	794	6
los	377	338	386	349	595	794	6
docentes	388	338	415	349	595	794	6
de	417	338	425	349	595	794	6
biología	426	338	451	349	595	794	6
en	453	338	461	349	595	794	6
las	462	338	471	349	595	794	6
universidades	473	338	515	349	595	794	6
públicas.	517	338	545	349	595	794	6
Universidad	364	346	402	357	595	794	6
del	404	346	413	357	595	794	6
Zulia.	415	346	433	357	595	794	6
Omnia	435	346	457	357	595	794	6
2012;	458	346	475	357	595	794	6
2:	477	346	482	357	595	794	6
67-82.	484	346	504	357	595	794	6
Urrutia-Aguilar	364	355	412	366	595	794	6
ME,	413	355	426	366	595	794	6
Guevara-Guzmán	427	355	482	366	595	794	6
R.	483	355	490	366	595	794	6
Estrategias	491	355	524	366	595	794	6
docentes	525	355	552	366	595	794	6
en	364	363	372	374	595	794	6
el	374	363	379	374	595	794	6
primer	381	363	402	374	595	794	6
año	404	363	416	374	595	794	6
de	417	363	425	374	595	794	6
la	426	363	432	374	595	794	6
carrera	434	363	456	374	595	794	6
de	458	363	465	374	595	794	6
médico	467	363	490	374	595	794	6
cirujano	492	363	518	374	595	794	6
y	520	363	523	374	595	794	6
nivel	525	363	540	374	595	794	6
de	541	363	549	374	595	794	6
aprovechamiento	364	372	419	383	595	794	6
académico.	420	372	455	383	595	794	6
Investigación	457	372	499	383	595	794	6
en	500	372	508	383	595	794	6
Educación	510	372	543	383	595	794	6
Médica	364	380	388	391	595	794	6
2013;	389	380	406	391	595	794	6
2:	408	380	413	391	595	794	6
77-81.	415	380	435	391	595	794	6
Anoijovich	364	389	398	400	595	794	6
R,	400	389	406	400	595	794	6
Mora	408	389	425	400	595	794	6
S.	426	389	432	400	595	794	6
Estrategias	434	389	467	400	595	794	6
de	468	389	476	400	595	794	6
enseñanza.	477	389	511	400	595	794	6
Otra	513	389	527	400	595	794	6
mirada	529	389	551	400	595	794	6
al	364	397	370	408	595	794	6
quehacer	371	397	398	408	595	794	6
en	400	397	407	408	595	794	6
el	408	397	414	408	595	794	6
aula.	415	397	429	408	595	794	6
Buenos	430	397	452	408	595	794	6
Aires:	454	397	471	408	595	794	6
Aique	473	397	491	408	595	794	6
Grupo	492	397	512	408	595	794	6
Editor;	513	397	534	408	595	794	6
2010.	535	397	551	408	595	794	6
Steiman	364	406	390	417	595	794	6
J,	392	406	396	417	595	794	6
Melone	397	406	421	417	595	794	6
C.	423	406	430	417	595	794	6
El	432	406	438	417	595	794	6
método	440	406	464	417	595	794	6
y	466	406	469	417	595	794	6
los	471	406	480	417	595	794	6
recursos	482	406	508	417	595	794	6
didácticos.	510	406	543	417	595	794	6
In	364	414	371	425	595	794	6
Steiman	373	414	398	425	595	794	6
J,	400	414	404	425	595	794	6
ed.	406	414	415	425	595	794	6
Más	417	414	430	425	595	794	6
didáctica	432	414	460	425	595	794	6
(en	462	414	472	425	595	794	6
la	474	414	479	425	595	794	6
educación	481	414	513	425	595	794	6
superior).	515	414	545	425	595	794	6
Buenos	364	423	387	434	595	794	6
Aires:	389	423	407	434	595	794	6
Miño	409	423	426	434	595	794	6
y	428	423	432	434	595	794	6
Dávila;	433	423	455	434	595	794	6
2008.	457	423	474	434	595	794	6
p.	475	423	481	434	595	794	6
75-123.	483	423	506	434	595	794	6
Davini	364	431	385	442	595	794	6
MC.	387	431	401	442	595	794	6
Métodos	402	431	430	442	595	794	6
de	432	431	439	442	595	794	6
enseñanza.	441	431	476	442	595	794	6
Didáctica	477	431	507	442	595	794	6
general	509	431	532	442	595	794	6
para	364	440	378	451	595	794	6
maestros	380	440	408	451	595	794	6
y	410	440	413	451	595	794	6
profesores.	415	440	449	451	595	794	6
Buenos	451	440	474	451	595	794	6
Aires:	476	440	494	451	595	794	6
Santillana;	496	440	529	451	595	794	6
2008.	531	440	547	451	595	794	6
Arnal	364	448	382	459	595	794	6
J,	384	448	388	459	595	794	6
Del	390	448	401	459	595	794	6
Rincón	402	448	425	459	595	794	6
D,	426	448	433	459	595	794	6
Latorre	435	448	459	459	595	794	6
A.	460	448	468	459	595	794	6
Investigación	469	448	511	459	595	794	6
educativa.	513	448	544	459	595	794	6
Fundamentos	364	457	407	468	595	794	6
y	409	457	412	468	595	794	6
metodología.	414	457	455	468	595	794	6
Barcelona:	457	457	490	468	595	794	6
Labor;	491	457	512	468	595	794	6
1992.	514	457	530	468	595	794	6
Litwin	364	465	385	476	595	794	6
E.	386	465	392	476	595	794	6
El	394	465	400	476	595	794	6
campo	402	465	423	476	595	794	6
de	425	465	433	476	595	794	6
la	434	465	440	476	595	794	6
didáctica:	442	465	472	476	595	794	6
la	473	465	479	476	595	794	6
búsqueda	481	465	511	476	595	794	6
de	512	465	520	476	595	794	6
una	522	465	533	476	595	794	6
nueva	364	474	383	485	595	794	6
agenda.	385	474	409	485	595	794	6
En	410	474	419	485	595	794	6
Camilioni	421	474	452	485	595	794	6
A,	453	474	461	485	595	794	6
ed.	463	474	472	485	595	794	6
Corrientes	474	474	507	485	595	794	6
didácticas	509	474	540	485	595	794	6
contemporáneas.	364	482	418	493	595	794	6
Buenos	420	482	443	493	595	794	6
Aires:	445	482	463	493	595	794	6
Paidós;	465	482	487	493	595	794	6
1998.	489	482	506	493	595	794	6
Monetti	364	491	390	502	595	794	6
EM.	391	491	405	502	595	794	6
La	406	491	414	502	595	794	6
didáctica	416	491	444	502	595	794	6
de	446	491	453	502	595	794	6
las	455	491	464	502	595	794	6
cátedras	465	491	492	502	595	794	6
universitarias.	493	491	537	502	595	794	6
Estilos	364	499	385	510	595	794	6
de	387	499	394	510	595	794	6
enseñanza	396	499	428	510	595	794	6
y	430	499	434	510	595	794	6
planificación	435	499	476	510	595	794	6
de	477	499	485	510	595	794	6
clases.	487	499	507	510	595	794	6
Buenos	508	499	531	510	595	794	6
Aires:	533	499	552	510	595	794	6
Centro	364	508	385	519	595	794	6
de	387	508	394	519	595	794	6
Publicaciones	396	508	437	519	595	794	6
Educativas	438	508	471	519	595	794	6
y	472	508	476	519	595	794	6
Material	477	508	502	519	595	794	6
Didáctico;	504	508	535	519	595	794	6
2015.	536	508	552	519	595	794	6
www.fundacioneducacionmedica.org	299	756	421	766	595	794	6
FEM	429	756	443	766	595	794	6
2020;	445	756	465	766	595	794	6
23	467	756	475	766	595	794	6
(6):	477	756	490	766	595	794	6
325-330	492	756	519	766	595	794	6
Nov-Dic	528	756	553	766	595	794	6
