Escritos	236	50	259	59	595	794	1
de	261	50	267	59	595	794	1
Psicología,	269	50	300	59	595	794	1
Vol.	301	50	313	59	595	794	1
2,	315	50	320	59	595	794	1
nº	322	50	327	59	595	794	1
2,	329	50	334	59	595	794	1
pp.	336	50	345	59	595	794	1
43-51	346	50	363	59	595	794	1
Copyright	420	50	448	59	595	794	1
©	450	50	455	59	595	794	1
2009	457	50	471	59	595	794	1
Escritos	472	50	495	59	595	794	1
de	497	50	503	59	595	794	1
Psicología	505	50	534	59	595	794	1
www.escritosdepsicologia.es	453	59	534	68	595	794	1
ISSN	487	68	502	77	595	794	1
1989-3809	504	68	534	77	595	794	1
Un	97	171	117	193	595	794	1
Estudio	122	171	174	193	595	794	1
Descriptivo	178	171	257	193	595	794	1
sobre	261	171	298	193	595	794	1
el	303	171	315	193	595	794	1
Acoso	318	171	362	193	595	794	1
y	366	171	374	193	595	794	1
Violencia	378	171	443	193	595	794	1
Escolar	448	171	499	193	595	794	1
en	203	188	219	210	595	794	1
la	223	188	235	210	595	794	1
Educación	239	188	311	210	595	794	1
Obligatoria	315	188	393	210	595	794	1
Vicente	141	238	178	253	595	794	1
Félix	181	238	205	253	595	794	1
Mateo	208	238	239	253	595	794	1
1,2	239	239	248	248	595	794	1
,	248	238	251	253	595	794	1
Manuel	254	238	291	253	595	794	1
Soriano	294	238	331	253	595	794	1
Ferrer	334	238	363	253	595	794	1
1	363	239	367	248	595	794	1
y	370	238	376	253	595	794	1
Carmen	379	238	417	253	595	794	1
Godoy	420	238	452	253	595	794	1
Mesas	455	238	486	253	595	794	1
2	486	239	489	248	595	794	1
Departamento	109	264	160	276	595	794	1
de	162	264	171	276	595	794	1
Psicología	173	264	211	276	595	794	1
Evolutiva	213	264	248	276	595	794	1
y	250	264	255	276	595	794	1
de	257	264	265	276	595	794	1
la	268	264	274	276	595	794	1
Educación.	276	264	317	276	595	794	1
Facultat	319	264	348	276	595	794	1
de	350	264	359	276	595	794	1
Psicologia.	361	264	401	276	595	794	1
Universitat	403	264	443	276	595	794	1
de	445	264	454	276	595	794	1
València.	456	264	489	276	595	794	1
1	106	265	109	272	595	794	1
Inspecció	193	277	227	289	595	794	1
Educativa.	229	277	268	289	595	794	1
Plan	270	277	286	289	595	794	1
PREVI.	288	277	316	289	595	794	1
Conselleria	319	277	360	289	595	794	1
d'Educació.	362	277	405	289	595	794	1
2	190	278	193	285	595	794	1
Disponible	237	313	272	323	595	794	1
online	274	313	294	323	595	794	1
30	296	313	304	323	595	794	1
de	306	313	314	323	595	794	1
abril	316	313	331	323	595	794	1
de	333	313	340	323	595	794	1
2009	342	313	358	323	595	794	1
Palabras	111	483	140	495	595	794	1
clave:	142	483	162	495	595	794	1
violencia	111	496	140	506	595	794	1
escolar,	142	496	167	506	595	794	1
educación	169	496	201	506	595	794	1
obligatoria,	203	496	240	506	595	794	1
registro	242	496	266	506	595	794	1
on	268	496	276	506	595	794	1
line.	278	496	292	506	595	794	1
Keywords:	111	627	148	639	595	794	1
School	111	640	133	650	595	794	1
violence,	135	640	164	650	595	794	1
obligatory	166	640	199	650	595	794	1
education,	201	640	234	650	595	794	1
online	236	640	256	650	595	794	1
register	258	640	282	650	595	794	1
Correspondencia:	61	688	117	698	595	794	1
Vicente	121	688	145	698	595	794	1
Félix	149	688	165	698	595	794	1
Mateo	168	688	189	698	595	794	1
(E-mail:	192	688	219	698	595	794	1
Vicente.Felix@uv.es).	222	688	293	698	595	794	1
Manuel	297	688	321	698	595	794	1
Soriano	325	688	350	698	595	794	1
Ferrer	353	688	373	698	595	794	1
(E-mail:	376	688	403	698	595	794	1
Manuel.Soriano@uv.es).	406	688	486	698	595	794	1
Departamento	489	688	534	698	595	794	1
de	61	700	68	710	595	794	1
Psicología	73	700	106	710	595	794	1
Evolutiva	110	700	141	710	595	794	1
y	145	700	149	710	595	794	1
de	154	700	161	710	595	794	1
la	165	700	171	710	595	794	1
Educación.	175	700	211	710	595	794	1
Facultad	215	700	243	710	595	794	1
de	247	700	254	710	595	794	1
Psicología.	259	700	294	710	595	794	1
Universidad	298	700	337	710	595	794	1
de	341	700	349	710	595	794	1
Valencia.	353	700	383	710	595	794	1
Avda.	386	700	405	710	595	794	1
Blasco	409	700	431	710	595	794	1
Ibaññez,	435	700	462	710	595	794	1
21,	467	700	477	710	595	794	1
46010	481	700	501	710	595	794	1
Valencia.	505	700	534	710	595	794	1
Teléfono:	61	712	91	722	595	794	1
(+34)	93	712	111	722	595	794	1
96	113	712	121	722	595	794	1
398	123	712	135	722	595	794	1
38	137	712	145	722	595	794	1
49.	147	712	157	722	595	794	1
Fax:	159	712	174	722	595	794	1
(+32)	176	712	193	722	595	794	1
96	195	712	203	722	595	794	1
386	205	712	217	722	595	794	1
46	219	712	227	722	595	794	1
71.	229	712	239	722	595	794	1
43	295	751	305	763	595	794	1
VICENTE	188	60	213	68	595	794	2
FÉLIX	215	60	232	68	595	794	2
MATEO,	233	60	255	68	595	794	2
MANUEL	257	60	283	68	595	794	2
SORIANO	284	60	310	68	595	794	2
FERRER,	312	60	336	68	595	794	2
CARMEN	338	60	363	68	595	794	2
GODOY	365	60	386	68	595	794	2
MESAS	388	60	408	68	595	794	2
acoso,	308	87	330	99	595	794	2
como	333	87	353	99	595	794	2
el	355	87	361	99	595	794	2
cyberbullying,	363	87	415	99	595	794	2
entendido	417	87	453	99	595	794	2
como	455	87	475	99	595	794	2
el	477	87	483	99	595	794	2
daño	485	87	503	99	595	794	2
repetido	505	87	534	99	595	794	2
e	308	99	312	111	595	794	2
intencionado	314	99	361	111	595	794	2
ocasionado	363	99	403	111	595	794	2
a	406	99	410	111	595	794	2
través	412	99	434	111	595	794	2
del	436	99	447	111	595	794	2
medio	450	99	472	111	595	794	2
electrónico	474	99	514	111	595	794	2
(Pat-	517	99	534	111	595	794	2
chin	308	111	323	123	595	794	2
e	326	111	330	123	595	794	2
Hinduja,	333	111	364	123	595	794	2
2006).	367	111	390	123	595	794	2
Por	396	111	408	123	595	794	2
último,	411	111	437	123	595	794	2
aunque	439	111	465	123	595	794	2
no	468	111	477	123	595	794	2
por	480	111	492	123	595	794	2
ello	495	111	508	123	595	794	2
menos	511	111	534	123	595	794	2
grave,	308	123	330	135	595	794	2
existe	332	123	353	135	595	794	2
otra	356	123	370	135	595	794	2
forma	372	123	394	135	595	794	2
de	396	123	405	135	595	794	2
acoso	407	123	428	135	595	794	2
que	430	123	443	135	595	794	2
haría	446	123	464	135	595	794	2
referencia	466	123	502	135	595	794	2
al	504	123	511	135	595	794	2
abuso	513	123	534	135	595	794	2
sexual.	308	135	333	147	595	794	2
Abarcaría	334	135	370	147	595	794	2
actos	372	135	390	147	595	794	2
no	392	135	401	147	595	794	2
consentidos	403	135	446	147	595	794	2
como	448	135	468	147	595	794	2
caricias	470	135	497	147	595	794	2
inadecua-	499	135	534	147	595	794	2
das,	308	147	322	159	595	794	2
contacto	325	147	355	159	595	794	2
sexual,	358	147	384	159	595	794	2
etc.	387	147	399	159	595	794	2
También	402	147	433	159	595	794	2
deben	436	147	458	159	595	794	2
incluirse	461	147	492	159	595	794	2
otros	495	147	513	159	595	794	2
actos	516	147	534	159	595	794	2
como:	308	159	330	171	595	794	2
exposición	337	159	376	171	595	794	2
indecente;	383	159	420	171	595	794	2
masturbación	426	159	475	171	595	794	2
exhibicionista;	481	159	534	171	595	794	2
exposición	308	171	347	183	595	794	2
directa	349	171	373	183	595	794	2
a	375	171	379	183	595	794	2
la	381	171	388	183	595	794	2
pornografía;	390	171	434	183	595	794	2
explotación	436	171	478	183	595	794	2
sexual;	480	171	506	183	595	794	2
menos-	508	171	534	183	595	794	2
precios	308	183	334	195	595	794	2
o	337	183	342	195	595	794	2
vejaciones	345	183	383	195	595	794	2
sexuales,	387	183	420	195	595	794	2
etc.	423	183	436	195	595	794	2
Aunque	439	183	468	195	595	794	2
en	471	183	480	195	595	794	2
algunos	483	183	511	195	595	794	2
casos	515	183	534	195	595	794	2
pueden	308	195	334	207	595	794	2
ser	336	195	346	207	595	794	2
“relaciones	349	195	389	207	595	794	2
consentidas”	391	195	437	207	595	794	2
(Canavan,	439	195	476	207	595	794	2
Meyer	478	195	502	207	595	794	2
y	504	195	508	207	595	794	2
Higgs,	511	195	534	207	595	794	2
1992),	308	207	331	219	595	794	2
habitualmente	333	207	384	219	595	794	2
se	386	207	394	219	595	794	2
produce	396	207	425	219	595	794	2
bajo	428	207	443	219	595	794	2
condiciones	445	207	488	219	595	794	2
de	491	207	499	219	595	794	2
desigual-	501	207	534	219	595	794	2
dad	308	219	321	231	595	794	2
de	324	219	332	231	595	794	2
poder,	335	219	357	231	595	794	2
amenazas	360	219	395	231	595	794	2
y	398	219	403	231	595	794	2
fuerza,	406	219	430	231	595	794	2
antes,	433	219	454	231	595	794	2
durante	457	219	484	231	595	794	2
o	487	219	491	231	595	794	2
después	494	219	523	231	595	794	2
de	526	219	534	231	595	794	2
los	308	231	318	243	595	794	2
actos	320	231	339	243	595	794	2
de	341	231	350	243	595	794	2
abuso	352	231	373	243	595	794	2
del	375	231	386	243	595	794	2
violador	388	231	418	243	595	794	2
frente	421	231	442	243	595	794	2
a	444	231	448	243	595	794	2
la	450	231	457	243	595	794	2
víctima.	459	231	488	243	595	794	2
En	322	243	332	255	595	794	2
el	334	243	341	255	595	794	2
contexto	343	243	374	255	595	794	2
escolar,	376	243	404	255	595	794	2
la	406	243	412	255	595	794	2
mayoría	415	243	444	255	595	794	2
de	446	243	455	255	595	794	2
las	457	243	467	255	595	794	2
agresiones	469	243	507	255	595	794	2
se	510	243	517	255	595	794	2
pro-	519	243	534	255	595	794	2
ducen	308	255	329	267	595	794	2
en	332	255	341	267	595	794	2
el	343	255	350	267	595	794	2
patio	353	255	371	267	595	794	2
de	373	255	382	267	595	794	2
recreo,	385	255	409	267	595	794	2
el	412	255	419	267	595	794	2
aula	422	255	437	267	595	794	2
y	439	255	444	267	595	794	2
los	447	255	457	267	595	794	2
pasillos.	460	255	490	267	595	794	2
Los	493	255	506	267	595	794	2
autoin-	509	255	534	267	595	794	2
formes	308	267	333	279	595	794	2
de	335	267	343	279	595	794	2
los	345	267	356	279	595	794	2
alumnos	358	267	389	279	595	794	2
revelan	391	267	417	279	595	794	2
que	419	267	432	279	595	794	2
la	434	267	441	279	595	794	2
edad	443	267	460	279	595	794	2
de	462	267	471	279	595	794	2
padecer	473	267	501	279	595	794	2
un	503	267	512	279	595	794	2
acoso	514	267	534	279	595	794	2
escolar	308	279	333	291	595	794	2
oscila	335	279	356	291	595	794	2
entre	359	279	377	291	595	794	2
el	379	279	385	291	595	794	2
período	387	279	415	291	595	794	2
de	417	279	426	291	595	794	2
los	428	279	438	291	595	794	2
8	440	279	445	291	595	794	2
a	447	279	451	291	595	794	2
los	453	279	464	291	595	794	2
16	466	279	475	291	595	794	2
años.	477	279	496	291	595	794	2
En	498	279	508	291	595	794	2
cuanto	510	279	534	291	595	794	2
al	308	291	314	303	595	794	2
género,	317	291	343	303	595	794	2
los	346	291	356	303	595	794	2
hombres	359	291	390	303	595	794	2
son	393	291	405	303	595	794	2
más	408	291	422	303	595	794	2
proclives	425	291	458	303	595	794	2
a	460	291	464	303	595	794	2
ser	467	291	477	303	595	794	2
agresores,	480	291	516	303	595	794	2
pero	518	291	534	303	595	794	2
no	308	303	317	315	595	794	2
existen	320	303	345	315	595	794	2
diferencias	348	303	388	315	595	794	2
de	391	303	399	315	595	794	2
género	402	303	427	315	595	794	2
en	430	303	438	315	595	794	2
cuanto	441	303	465	315	595	794	2
a	468	303	472	315	595	794	2
las	475	303	485	315	595	794	2
víctimas.	489	303	521	315	595	794	2
En	524	303	534	315	595	794	2
cuanto	308	315	332	327	595	794	2
a	334	315	338	327	595	794	2
las	340	315	350	327	595	794	2
características	352	315	403	327	595	794	2
de	406	315	414	327	595	794	2
las	416	315	426	327	595	794	2
agresiones,	428	315	469	327	595	794	2
los	471	315	481	327	595	794	2
hombres	484	315	515	327	595	794	2
utili-	517	315	534	327	595	794	2
zan/reciben	308	327	349	339	595	794	2
más	351	327	366	339	595	794	2
las	367	327	377	339	595	794	2
agresiones	379	327	417	339	595	794	2
físicas,	419	327	444	339	595	794	2
mientras	446	327	477	339	595	794	2
que	479	327	492	339	595	794	2
las	494	327	504	339	595	794	2
mujeres	506	327	534	339	595	794	2
utilizan	308	339	335	351	595	794	2
más	337	339	352	351	595	794	2
la	354	339	360	351	595	794	2
forma	363	339	384	351	595	794	2
indirecta	387	339	418	351	595	794	2
y	421	339	425	351	595	794	2
relacional	427	339	463	351	595	794	2
del	465	339	476	351	595	794	2
acoso	479	339	499	351	595	794	2
(Olweus,	502	339	534	351	595	794	2
1993).	308	351	331	363	595	794	2
La	322	363	331	375	595	794	2
prevalencia	334	363	376	375	595	794	2
de	379	363	387	375	595	794	2
la	390	363	397	375	595	794	2
violencia	400	363	433	375	595	794	2
escolar	436	363	461	375	595	794	2
varía	464	363	482	375	595	794	2
enormemente	485	363	534	375	595	794	2
en	308	375	316	387	595	794	2
función	319	375	346	387	595	794	2
de	349	375	358	387	595	794	2
diferentes	361	375	396	387	595	794	2
factores	399	375	427	387	595	794	2
como	430	375	450	387	595	794	2
el	453	375	459	387	595	794	2
método	462	375	489	387	595	794	2
de	492	375	501	387	595	794	2
recogida	503	375	534	387	595	794	2
de	308	387	316	399	595	794	2
la	319	387	325	399	595	794	2
información	328	387	372	399	595	794	2
(p.e.	374	387	390	399	595	794	2
registro	392	387	420	399	595	794	2
directo	422	387	447	399	595	794	2
desde	450	387	470	399	595	794	2
el	473	387	479	399	595	794	2
centro,	482	387	506	399	595	794	2
autoin-	509	387	534	399	595	794	2
formes	308	399	333	411	595	794	2
retrospectivos	336	399	386	411	595	794	2
de	390	399	398	411	595	794	2
los	401	399	412	411	595	794	2
alumnos,	415	399	448	411	595	794	2
etc.),	451	399	469	411	595	794	2
la	472	399	479	411	595	794	2
definición	482	399	518	411	595	794	2
que	521	399	534	411	595	794	2
se	308	411	315	423	595	794	2
utiliza	317	411	340	423	595	794	2
de	342	411	351	423	595	794	2
violencia	353	411	386	423	595	794	2
(p.e	388	411	402	423	595	794	2
si	404	411	410	423	595	794	2
incluye	412	411	439	423	595	794	2
acoso	441	411	461	423	595	794	2
directo	464	411	489	423	595	794	2
e	491	411	495	423	595	794	2
indirecto),	497	411	534	423	595	794	2
el	308	423	314	435	595	794	2
tamaño	317	423	344	435	595	794	2
de	347	423	356	435	595	794	2
la	359	423	365	435	595	794	2
escuela	369	423	395	435	595	794	2
o	398	423	403	435	595	794	2
del	406	423	417	435	595	794	2
aula,	420	423	438	435	595	794	2
contexto	441	423	472	435	595	794	2
escolar	475	423	501	435	595	794	2
rural	504	423	521	435	595	794	2
vs.	524	423	534	435	595	794	2
urbano,	308	435	335	447	595	794	2
etc.	338	435	350	447	595	794	2
De	353	435	364	447	595	794	2
hecho,	366	435	390	447	595	794	2
aunque	393	435	419	447	595	794	2
factores	421	435	450	447	595	794	2
tales	452	435	469	447	595	794	2
como	472	435	492	447	595	794	2
tamaño	494	435	521	447	595	794	2
del	523	435	534	447	595	794	2
colegio	308	447	334	459	595	794	2
(las	336	447	349	459	595	794	2
escuelas	352	447	382	459	595	794	2
grandes	384	447	412	459	595	794	2
son	414	447	427	459	595	794	2
más	429	447	444	459	595	794	2
proclives	446	447	479	459	595	794	2
a	481	447	485	459	595	794	2
la	487	447	494	459	595	794	2
violencia),	496	447	534	459	595	794	2
la	308	459	314	471	595	794	2
pobreza	316	459	345	471	595	794	2
o	347	459	352	471	595	794	2
el	354	459	360	471	595	794	2
nivel	362	459	380	471	595	794	2
de	383	459	391	471	595	794	2
criminalidad	393	459	439	471	595	794	2
de	441	459	449	471	595	794	2
la	452	459	458	471	595	794	2
zona	460	459	477	471	595	794	2
donde	479	459	501	471	595	794	2
está	504	459	518	471	595	794	2
ubi-	520	459	534	471	595	794	2
cado	308	471	325	483	595	794	2
el	327	471	333	483	595	794	2
centro,	336	471	360	483	595	794	2
la	363	471	369	483	595	794	2
etapa	371	471	390	483	595	794	2
educativa	393	471	427	483	595	794	2
de	429	471	438	483	595	794	2
los	440	471	451	483	595	794	2
alumnos	453	471	483	483	595	794	2
(los	486	471	499	483	595	794	2
estudian-	501	471	534	483	595	794	2
tes	308	483	318	495	595	794	2
de	320	483	329	495	595	794	2
secundaria	332	483	370	495	595	794	2
tienen	373	483	395	495	595	794	2
mayor	397	483	420	495	595	794	2
probabilidad	423	483	469	495	595	794	2
de	471	483	480	495	595	794	2
padecer	482	483	510	495	595	794	2
reyer-	513	483	534	495	595	794	2
tas,	308	495	320	507	595	794	2
peleas,	322	495	347	507	595	794	2
etc.)	349	495	365	507	595	794	2
constituyen	368	495	409	507	595	794	2
buenos	411	495	437	507	595	794	2
predictores	439	495	479	507	595	794	2
de	482	495	490	507	595	794	2
la	492	495	499	507	595	794	2
violencia	501	495	534	507	595	794	2
escolar,	308	507	335	519	595	794	2
son	337	507	350	519	595	794	2
las	351	507	361	519	595	794	2
actitudes	363	507	395	519	595	794	2
del	397	507	408	519	595	794	2
profesorado	410	507	453	519	595	794	2
ante	455	507	470	519	595	794	2
las	472	507	482	519	595	794	2
situaciones	484	507	524	519	595	794	2
de	526	507	534	519	595	794	2
acoso,	308	519	330	531	595	794	2
el	333	519	340	531	595	794	2
grado	343	519	363	531	595	794	2
de	366	519	374	531	595	794	2
supervisión	377	519	419	531	595	794	2
de	421	519	430	531	595	794	2
las	433	519	443	531	595	794	2
actividades	445	519	486	531	595	794	2
en	489	519	497	531	595	794	2
el	500	519	507	531	595	794	2
tiempo	509	519	534	531	595	794	2
libre	308	531	324	543	595	794	2
y	327	531	332	543	595	794	2
la	335	531	342	543	595	794	2
existencia	345	531	381	543	595	794	2
de	384	531	392	543	595	794	2
una	396	531	409	543	595	794	2
política	412	531	439	543	595	794	2
escolar	442	531	467	543	595	794	2
efectiva	471	531	499	543	595	794	2
contra	502	531	525	543	595	794	2
el	528	531	534	543	595	794	2
acoso	308	543	328	555	595	794	2
las	331	543	341	555	595	794	2
que	344	543	357	555	595	794	2
parecen	359	543	387	555	595	794	2
tener	390	543	408	555	595	794	2
mayor	411	543	434	555	595	794	2
significatividad	436	543	492	555	595	794	2
(Nickerson	494	543	534	555	595	794	2
y	308	555	312	567	595	794	2
Martens,	315	555	347	567	595	794	2
2008).	349	555	373	567	595	794	2
No	376	555	387	567	595	794	2
obstante,	389	555	422	567	595	794	2
los	424	555	435	567	595	794	2
datos	438	555	457	567	595	794	2
de	459	555	468	567	595	794	2
prevalencia	471	555	512	567	595	794	2
sobre	515	555	534	567	595	794	2
la	308	567	314	579	595	794	2
violencia	317	567	350	579	595	794	2
señalan	353	567	380	579	595	794	2
que	383	567	396	579	595	794	2
entre	399	567	417	579	595	794	2
un	421	567	430	579	595	794	2
5%-20%	433	567	464	579	595	794	2
de	467	567	476	579	595	794	2
los	479	567	489	579	595	794	2
alumnos	492	567	523	579	595	794	2
de	526	567	534	579	595	794	2
primaria	308	579	338	591	595	794	2
y	342	579	346	591	595	794	2
secundaria	350	579	389	591	595	794	2
se	392	579	400	591	595	794	2
reconocen	404	579	441	591	595	794	2
como	444	579	464	591	595	794	2
víctimas	468	579	498	591	595	794	2
de	502	579	511	591	595	794	2
algún	514	579	534	591	595	794	2
acto	308	591	323	603	595	794	2
de	326	591	334	603	595	794	2
violencia	337	591	370	603	595	794	2
y,	373	591	379	603	595	794	2
entre	382	591	400	603	595	794	2
el	403	591	409	603	595	794	2
4%-10%	412	591	444	603	595	794	2
como	446	591	466	603	595	794	2
agresores,	469	591	505	603	595	794	2
aunque	508	591	534	603	595	794	2
algunos	308	603	336	615	595	794	2
alumnos	339	603	369	615	595	794	2
son	372	603	384	615	595	794	2
tanto	387	603	405	615	595	794	2
víctimas	408	603	439	615	595	794	2
como	442	603	462	615	595	794	2
acosadores,	464	603	506	615	595	794	2
y	509	603	513	615	595	794	2
otros	516	603	534	615	595	794	2
agresores/víctimas	308	615	375	627	595	794	2
(Olweus,	378	615	410	627	595	794	2
1993;	413	615	434	627	595	794	2
Smith,	437	615	460	627	595	794	2
Morita,	463	615	490	627	595	794	2
Junger-Tas,	493	615	534	627	595	794	2
Olweus,	308	627	337	639	595	794	2
Catalano	340	627	372	639	595	794	2
et	375	627	381	639	595	794	2
al.,	384	627	395	639	595	794	2
1999).	397	627	421	639	595	794	2
En	423	627	433	639	595	794	2
concreto,	436	627	469	639	595	794	2
en	472	627	480	639	595	794	2
el	483	627	489	639	595	794	2
estudio	492	627	518	639	595	794	2
rea-	520	627	534	639	595	794	2
lizado	308	639	330	651	595	794	2
por	332	639	344	651	595	794	2
el	347	639	353	651	595	794	2
Defensor	356	639	389	651	595	794	2
del	391	639	402	651	595	794	2
Pueblo	405	639	430	651	595	794	2
(2000),	432	639	459	651	595	794	2
un	461	639	470	651	595	794	2
33%	473	639	489	651	595	794	2
se	492	639	499	651	595	794	2
reconoce	502	639	534	651	595	794	2
como	308	651	328	663	595	794	2
víctima	331	651	358	663	595	794	2
de	361	651	369	663	595	794	2
insultos,	372	651	402	663	595	794	2
un	406	651	415	663	595	794	2
4.1%	418	651	436	663	595	794	2
de	439	651	448	663	595	794	2
agresiones	451	651	489	663	595	794	2
físicas	492	651	515	663	595	794	2
y	518	651	522	663	595	794	2
un	525	651	534	663	595	794	2
0.7%	308	663	326	675	595	794	2
de	330	663	339	675	595	794	2
amenazas	343	663	378	675	595	794	2
con	382	663	395	675	595	794	2
armas.	398	663	422	675	595	794	2
Respecto	426	663	459	675	595	794	2
a	463	663	467	675	595	794	2
los	471	663	481	675	595	794	2
agresores,	485	663	521	675	595	794	2
un	525	663	534	675	595	794	2
40.9%	308	675	331	687	595	794	2
reconoce	334	675	366	687	595	794	2
haber	369	675	389	687	595	794	2
insultado,	391	675	427	687	595	794	2
un	429	675	438	687	595	794	2
6.6%	441	675	460	687	595	794	2
han	462	675	475	687	595	794	2
agredido	478	675	509	687	595	794	2
física-	512	675	534	687	595	794	2
mente	308	687	330	699	595	794	2
y	332	687	336	699	595	794	2
un	339	687	348	699	595	794	2
0.3%	350	687	369	699	595	794	2
han	371	687	384	699	595	794	2
amenazado	386	687	427	699	595	794	2
con	429	687	442	699	595	794	2
armas.	444	687	468	699	595	794	2
Partiendo	322	699	356	711	595	794	2
de	359	699	368	711	595	794	2
estas	371	699	388	711	595	794	2
consideraciones	391	699	449	711	595	794	2
previas,	452	699	480	711	595	794	2
en	483	699	492	711	595	794	2
el	495	699	501	711	595	794	2
presente	504	699	534	711	595	794	2
estudio	308	711	334	723	595	794	2
se	337	711	345	723	595	794	2
pretende	348	711	379	723	595	794	2
analizar	383	711	411	723	595	794	2
algunas	415	711	442	723	595	794	2
de	446	711	454	723	595	794	2
las	458	711	468	723	595	794	2
características	471	711	522	723	595	794	2
de	526	711	534	723	595	794	2
Durante	75	87	104	99	595	794	2
las	107	87	117	99	595	794	2
últimas	120	87	147	99	595	794	2
décadas,	150	87	181	99	595	794	2
los	183	87	194	99	595	794	2
medios	197	87	223	99	595	794	2
de	226	87	234	99	595	794	2
comunicación	237	87	288	99	595	794	2
han	61	99	74	111	595	794	2
señalado	79	99	110	111	595	794	2
un	115	99	124	111	595	794	2
incremento	129	99	169	111	595	794	2
notorio	174	99	200	111	595	794	2
de	205	99	213	111	595	794	2
la	218	99	224	111	595	794	2
criminalidad,	229	99	277	111	595	794	2
la	281	99	288	111	595	794	2
disruptividad	61	111	109	123	595	794	2
y	112	111	116	123	595	794	2
la	120	111	126	123	595	794	2
violencia	129	111	162	123	595	794	2
en	165	111	174	123	595	794	2
las	177	111	187	123	595	794	2
escuelas.	190	111	222	123	595	794	2
Sin	225	111	237	123	595	794	2
embargo,	241	111	274	123	595	794	2
los	277	111	288	123	595	794	2
datos	61	123	80	135	595	794	2
actuales	83	123	112	135	595	794	2
no	115	123	124	135	595	794	2
dan	127	123	140	135	595	794	2
apoyo	143	123	165	135	595	794	2
empírico	169	123	201	135	595	794	2
a	204	123	208	135	595	794	2
la	211	123	217	135	595	794	2
idea	220	123	235	135	595	794	2
de	238	123	247	135	595	794	2
que	250	123	263	135	595	794	2
en	266	123	274	135	595	794	2
los	277	123	288	135	595	794	2
últimos	61	135	88	147	595	794	2
años	91	135	107	147	595	794	2
se	110	135	117	147	595	794	2
haya	119	135	136	147	595	794	2
producido	139	135	175	147	595	794	2
un	178	135	187	147	595	794	2
dramático	189	135	225	147	595	794	2
incremento	228	135	268	147	595	794	2
de	270	135	279	147	595	794	2
la	281	135	288	147	595	794	2
violencia	61	147	94	159	595	794	2
escolar	96	147	122	159	595	794	2
(Burns,	124	147	151	159	595	794	2
Dean	153	147	172	159	595	794	2
y	174	147	178	159	595	794	2
Jacob-Timm,	181	147	228	159	595	794	2
2001;	230	147	251	159	595	794	2
Furlong	253	147	281	159	595	794	2
y	283	147	288	159	595	794	2
Morrison,	61	159	97	171	595	794	2
1996).	99	159	122	171	595	794	2
De	124	159	134	171	595	794	2
hecho,	136	159	160	171	595	794	2
los	162	159	172	171	595	794	2
estudios	174	159	203	171	595	794	2
comparativos	205	159	254	171	595	794	2
ponen	256	159	278	171	595	794	2
de	279	159	288	171	595	794	2
manifiesto	61	171	99	183	595	794	2
que	101	171	114	183	595	794	2
las	117	171	127	183	595	794	2
escuelas	129	171	159	183	595	794	2
constituyen	161	171	203	183	595	794	2
uno	205	171	219	183	595	794	2
de	221	171	230	183	595	794	2
los	232	171	243	183	595	794	2
lugares	245	171	271	183	595	794	2
más	273	171	288	183	595	794	2
seguros	61	183	89	195	595	794	2
para	92	183	108	195	595	794	2
los	111	183	121	195	595	794	2
niños	125	183	144	195	595	794	2
y	147	183	152	195	595	794	2
los	155	183	166	195	595	794	2
jóvenes	169	183	197	195	595	794	2
en	200	183	208	195	595	794	2
edad	212	183	229	195	595	794	2
escolar.	232	183	259	195	595	794	2
Robos,	263	183	288	195	595	794	2
asaltos	61	195	86	207	595	794	2
y	89	195	94	207	595	794	2
crímenes	97	195	130	207	595	794	2
son	133	195	146	207	595	794	2
más	149	195	164	207	595	794	2
probables	167	195	202	207	595	794	2
en	206	195	214	207	595	794	2
los	218	195	228	207	595	794	2
domicilios	232	195	270	207	595	794	2
par-	274	195	288	207	595	794	2
ticulares	61	207	92	219	595	794	2
o	95	207	100	219	595	794	2
en	103	207	111	219	595	794	2
la	115	207	121	219	595	794	2
calle	125	207	142	219	595	794	2
antes	145	207	164	219	595	794	2
que	167	207	180	219	595	794	2
en	183	207	192	219	595	794	2
los	195	207	206	219	595	794	2
colegios,	209	207	241	219	595	794	2
así	245	207	255	219	595	794	2
como	258	207	278	219	595	794	2
la	281	207	288	219	595	794	2
casuística	61	219	96	231	595	794	2
de	98	219	107	231	595	794	2
abusos	109	219	134	231	595	794	2
sexuales,	136	219	168	231	595	794	2
donde	171	219	193	231	595	794	2
el	195	219	201	231	595	794	2
91%	203	219	220	231	595	794	2
de	222	219	230	231	595	794	2
los	233	219	243	231	595	794	2
mismos	245	219	273	231	595	794	2
son	275	219	288	231	595	794	2
perpetrados	61	231	103	243	595	794	2
por	106	231	118	243	595	794	2
miembros	120	231	156	243	595	794	2
de	159	231	168	243	595	794	2
la	170	231	177	243	595	794	2
propia	179	231	202	243	595	794	2
familia	205	231	230	243	595	794	2
y	233	231	238	243	595	794	2
en	240	231	249	243	595	794	2
el	251	231	258	243	595	794	2
entorno	260	231	288	243	595	794	2
más	61	243	76	255	595	794	2
cercano	78	243	106	255	595	794	2
(Hyman	108	243	138	255	595	794	2
y	140	243	144	255	595	794	2
Perone,	147	243	174	255	595	794	2
1998).	176	243	199	255	595	794	2
No	75	255	86	267	595	794	2
obstante,	90	255	122	267	595	794	2
los	125	255	136	267	595	794	2
problemas	139	255	177	267	595	794	2
relacionales	180	255	223	267	595	794	2
existentes	227	255	262	267	595	794	2
en	265	255	274	267	595	794	2
los	277	255	288	267	595	794	2
centros	61	267	87	279	595	794	2
constituyen	91	267	132	279	595	794	2
muchas	136	267	163	279	595	794	2
veces	166	267	186	279	595	794	2
el	190	267	196	279	595	794	2
reflejo	200	267	223	279	595	794	2
de	226	267	235	279	595	794	2
lo	238	267	245	279	595	794	2
que	248	267	261	279	595	794	2
ocurre	265	267	288	279	595	794	2
fuera	61	279	80	291	595	794	2
de	84	279	92	291	595	794	2
ellos	96	279	113	291	595	794	2
(Marín,	118	279	145	291	595	794	2
2002;	149	279	169	291	595	794	2
Rodríguez,	173	279	213	291	595	794	2
Gutiérrez,	217	279	254	291	595	794	2
Herrero,	258	279	288	291	595	794	2
Cuesta,	61	291	88	303	595	794	2
Hernández	90	291	129	303	595	794	2
et	131	291	138	303	595	794	2
al.,	140	291	151	303	595	794	2
2002).	154	291	177	303	595	794	2
Así,	179	291	193	303	595	794	2
aunque	196	291	222	303	595	794	2
las	224	291	234	303	595	794	2
escuelas	236	291	266	303	595	794	2
cons-	268	291	288	303	595	794	2
tituyan	61	303	86	315	595	794	2
en	88	303	97	315	595	794	2
general	99	303	125	315	595	794	2
lugares	127	303	153	315	595	794	2
seguros,	155	303	184	315	595	794	2
también	186	303	215	315	595	794	2
se	217	303	225	315	595	794	2
producen	227	303	260	315	595	794	2
a	262	303	266	315	595	794	2
veces	268	303	288	315	595	794	2
problemas	61	315	99	327	595	794	2
de	103	315	112	327	595	794	2
convivencia	116	315	159	327	595	794	2
que	164	315	177	327	595	794	2
hacen	181	315	202	327	595	794	2
referencia	207	315	243	327	595	794	2
a	247	315	251	327	595	794	2
conducta	255	315	288	327	595	794	2
antisocial	61	327	96	339	595	794	2
-robos,	99	327	124	339	595	794	2
vandalismo;	127	327	171	339	595	794	2
daños	173	327	194	339	595	794	2
hacia	197	327	216	339	595	794	2
la	219	327	226	339	595	794	2
propiedad,	228	327	267	339	595	794	2
agre-	269	327	288	339	595	794	2
sividad	61	339	87	351	595	794	2
-violencia	90	339	126	351	595	794	2
física	130	339	149	351	595	794	2
y	152	339	157	351	595	794	2
verbal	160	339	183	351	595	794	2
hacia	186	339	205	351	595	794	2
los	208	339	219	351	595	794	2
profesores	222	339	259	351	595	794	2
o	263	339	267	351	595	794	2
resto	270	339	288	351	595	794	2
de	61	351	70	363	595	794	2
alumnos	73	351	103	363	595	794	2
(Astor,	106	351	131	363	595	794	2
Pitner,	134	351	157	363	595	794	2
Benbenishty	160	351	205	363	595	794	2
y	208	351	212	363	595	794	2
Meyer,	215	351	241	363	595	794	2
2002)	243	351	264	363	595	794	2
acoso	267	351	288	363	595	794	2
escolar	61	363	87	375	595	794	2
o	89	363	93	375	595	794	2
violencia	95	363	128	375	595	794	2
sexual	131	363	154	375	595	794	2
(Félix,	156	363	179	375	595	794	2
Godoy	182	363	206	375	595	794	2
y	208	363	213	375	595	794	2
Martínez,	215	363	250	375	595	794	2
2008)	252	363	273	375	595	794	2
que	275	363	288	375	595	794	2
deben	61	375	83	387	595	794	2
tener	86	375	104	387	595	794	2
una	107	375	120	387	595	794	2
respuesta	123	375	156	387	595	794	2
rápida	159	375	182	387	595	794	2
e	185	375	189	387	595	794	2
inmediata	192	375	227	387	595	794	2
por	230	375	242	387	595	794	2
parte	245	375	263	387	595	794	2
de	266	375	274	387	595	794	2
los	277	375	288	387	595	794	2
centros,	61	387	89	399	595	794	2
la	92	387	98	399	595	794	2
administración	100	387	154	399	595	794	2
educativa,	156	387	193	399	595	794	2
y	195	387	200	399	595	794	2
la	202	387	208	399	595	794	2
sociedad	211	387	242	399	595	794	2
en	244	387	253	399	595	794	2
general.	255	387	284	399	595	794	2
El	75	399	83	411	595	794	2
problema	85	399	119	411	595	794	2
de	121	399	130	411	595	794	2
la	132	399	138	411	595	794	2
violencia	141	399	174	411	595	794	2
escolar	176	399	201	411	595	794	2
es	203	399	211	411	595	794	2
multifacético,	213	399	262	411	595	794	2
ya	264	399	273	411	595	794	2
que	275	399	288	411	595	794	2
“implica	61	411	92	423	595	794	2
actos	94	411	113	423	595	794	2
criminales	115	411	153	423	595	794	2
y	155	411	159	423	595	794	2
agresiones	161	411	199	423	595	794	2
en	201	411	210	423	595	794	2
las	211	411	222	423	595	794	2
escuelas	224	411	254	423	595	794	2
que	256	411	269	423	595	794	2
inhi-	271	411	288	423	595	794	2
ben	61	423	74	435	595	794	2
el	76	423	83	435	595	794	2
desarrollo	85	423	122	435	595	794	2
del	124	423	135	435	595	794	2
aprendizaje	137	423	179	435	595	794	2
y	181	423	185	435	595	794	2
daña	187	423	205	435	595	794	2
el	207	423	213	435	595	794	2
clima	215	423	235	435	595	794	2
escolar”	237	423	268	435	595	794	2
(Fur-	270	423	288	435	595	794	2
long	61	435	77	447	595	794	2
y	80	435	85	447	595	794	2
Morrison,	88	435	124	447	595	794	2
2000;	127	435	148	447	595	794	2
p.	151	435	158	447	595	794	2
17).	161	435	175	447	595	794	2
Los	178	435	192	447	595	794	2
participantes	195	435	241	447	595	794	2
en	244	435	252	447	595	794	2
los	256	435	266	447	595	794	2
actos	269	435	288	447	595	794	2
de	61	447	70	459	595	794	2
violencia	73	447	106	459	595	794	2
asumen	109	447	136	459	595	794	2
diferentes	139	447	175	459	595	794	2
roles:	178	447	198	459	595	794	2
el	201	447	207	459	595	794	2
acosador,	210	447	244	459	595	794	2
el	247	447	254	459	595	794	2
seguidor	257	447	288	459	595	794	2
de	61	459	70	471	595	794	2
éste,	73	459	89	471	595	794	2
el	93	459	99	471	595	794	2
que	103	459	116	471	595	794	2
refuerza	119	459	149	471	595	794	2
la	152	459	159	471	595	794	2
situación,	162	459	197	471	595	794	2
el	200	459	207	471	595	794	2
que	210	459	223	471	595	794	2
opta	227	459	242	471	595	794	2
por	245	459	257	471	595	794	2
escapar	261	459	288	471	595	794	2
cuando	61	471	87	483	595	794	2
se	91	471	98	483	595	794	2
acosa	102	471	122	483	595	794	2
a	125	471	129	483	595	794	2
otra	132	471	146	483	595	794	2
persona,	150	471	180	483	595	794	2
así	184	471	194	483	595	794	2
como	197	471	217	483	595	794	2
la	220	471	227	483	595	794	2
víctima	230	471	257	483	595	794	2
(Salmi-	261	471	288	483	595	794	2
valli,	61	483	79	495	595	794	2
Lagerspetz,	83	483	125	495	595	794	2
Björkqvist,	128	483	168	495	595	794	2
Österman	171	483	206	495	595	794	2
y	210	483	214	495	595	794	2
Kaukiainen,	218	483	261	495	595	794	2
1996).	265	483	288	495	595	794	2
La	61	495	71	507	595	794	2
violencia	73	495	106	507	595	794	2
escolar	108	495	134	507	595	794	2
abarca	136	495	159	507	595	794	2
violencia	162	495	195	507	595	794	2
física	197	495	216	507	595	794	2
(golpes,	219	495	247	507	595	794	2
puñetazos,	250	495	288	507	595	794	2
patadas),	61	507	93	519	595	794	2
violencia	97	507	130	519	595	794	2
verbal	134	507	156	519	595	794	2
(amenazas,	160	507	200	519	595	794	2
burlas,	203	507	228	519	595	794	2
motes,	231	507	255	519	595	794	2
rumores	258	507	288	519	595	794	2
maliciosos,	61	519	102	531	595	794	2
etc.)	105	519	121	531	595	794	2
así	125	519	135	531	595	794	2
como	138	519	158	531	595	794	2
la	162	519	168	531	595	794	2
exclusión	172	519	206	531	595	794	2
social,	210	519	233	531	595	794	2
en	236	519	245	531	595	794	2
la	248	519	255	531	595	794	2
que	258	519	271	531	595	794	2
una	275	519	288	531	595	794	2
persona	61	531	89	543	595	794	2
es	91	531	99	543	595	794	2
deliberadamente	100	531	160	543	595	794	2
ignorada	162	531	193	543	595	794	2
con	195	531	208	543	595	794	2
la	210	531	216	543	595	794	2
finalidad	218	531	250	543	595	794	2
de	252	531	260	543	595	794	2
hacerle	262	531	288	543	595	794	2
daño	61	543	79	555	595	794	2
(Wolke,	81	543	109	555	595	794	2
Woods,	111	543	138	555	595	794	2
Bloomfield	140	543	180	555	595	794	2
y	182	543	187	555	595	794	2
Karstadt,	189	543	221	555	595	794	2
2000),	223	543	247	555	595	794	2
y	248	543	253	555	595	794	2
violencia	255	543	288	555	595	794	2
sexual	61	555	84	567	595	794	2
(tocamientos	87	555	133	567	595	794	2
no	136	555	145	567	595	794	2
consentidos,	147	555	192	567	595	794	2
relaciones	194	555	231	567	595	794	2
sexuales	233	555	264	567	595	794	2
forza-	266	555	288	567	595	794	2
das,	61	567	75	579	595	794	2
etc.)	78	567	93	579	595	794	2
(Lacasse,	96	567	129	579	595	794	2
Purdy	132	567	153	579	595	794	2
y	155	567	160	579	595	794	2
Mendelson,	162	567	204	579	595	794	2
2003).	207	567	230	579	595	794	2
El	75	579	83	591	595	794	2
acoso	86	579	107	591	595	794	2
escolar	110	579	136	591	595	794	2
(del	139	579	153	591	595	794	2
inglés	156	579	177	591	595	794	2
bullying)	180	579	213	591	595	794	2
se	216	579	223	591	595	794	2
ha	226	579	235	591	595	794	2
convertido	238	579	276	591	595	794	2
en	279	579	288	591	595	794	2
un	61	591	70	603	595	794	2
tópico	73	591	95	603	595	794	2
internacional.	98	591	147	603	595	794	2
Aunque	149	591	177	603	595	794	2
no	180	591	189	603	595	794	2
existe	191	591	212	603	595	794	2
todavía	215	591	241	603	595	794	2
un	243	591	252	603	595	794	2
consenso	255	591	288	603	595	794	2
en	61	603	70	615	595	794	2
la	72	603	79	615	595	794	2
comunidad	81	603	121	615	595	794	2
científica	123	603	156	615	595	794	2
sobre	158	603	178	615	595	794	2
su	180	603	188	615	595	794	2
conceptualización,	190	603	258	615	595	794	2
muchos	260	603	288	615	595	794	2
investigadores	61	615	113	627	595	794	2
coinciden	116	615	151	627	595	794	2
en	153	615	161	627	595	794	2
señalar	164	615	189	627	595	794	2
que	192	615	205	627	595	794	2
se	207	615	215	627	595	794	2
trata	217	615	233	627	595	794	2
de	235	615	244	627	595	794	2
un	246	615	255	627	595	794	2
acto	257	615	272	627	595	794	2
con	275	615	288	627	595	794	2
la	61	627	68	639	595	794	2
finalidad	70	627	102	639	595	794	2
de	104	627	113	639	595	794	2
provocar	115	627	147	639	595	794	2
daño,	149	627	169	639	595	794	2
que	171	627	184	639	595	794	2
se	187	627	194	639	595	794	2
realiza	197	627	221	639	595	794	2
de	223	627	232	639	595	794	2
forma	234	627	255	639	595	794	2
sistemá-	258	627	288	639	595	794	2
tica	61	639	74	651	595	794	2
y	77	639	82	651	595	794	2
repetida,	85	639	116	651	595	794	2
y	119	639	123	651	595	794	2
con	126	639	139	651	595	794	2
desigualdad	142	639	185	651	595	794	2
de	188	639	197	651	595	794	2
poder	200	639	220	651	595	794	2
entre	223	639	241	651	595	794	2
el	244	639	251	651	595	794	2
agresor	254	639	280	651	595	794	2
y	283	639	288	651	595	794	2
la	61	651	68	663	595	794	2
víctima	71	651	98	663	595	794	2
(Farrington,	101	651	144	663	595	794	2
1993),	147	651	170	663	595	794	2
donde	173	651	195	663	595	794	2
se	198	651	205	663	595	794	2
practica	208	651	237	663	595	794	2
un	240	651	249	663	595	794	2
abuso	251	651	272	663	595	794	2
sis-	275	651	288	663	595	794	2
temático	61	663	92	675	595	794	2
de	95	663	103	675	595	794	2
poder	105	663	126	675	595	794	2
(Rigby	128	663	153	675	595	794	2
2002).	156	663	179	675	595	794	2
Otros	181	663	201	675	595	794	2
aspectos	204	663	234	675	595	794	2
aplicables	237	663	273	675	595	794	2
a	275	663	279	675	595	794	2
la	281	663	288	675	595	794	2
definición	61	675	97	687	595	794	2
harían	100	675	122	687	595	794	2
referencia	125	675	161	687	595	794	2
a	163	675	167	687	595	794	2
que	170	675	183	687	595	794	2
la	186	675	192	687	595	794	2
persona	195	675	223	687	595	794	2
abusada	225	675	254	687	595	794	2
se	257	675	264	687	595	794	2
siente	267	675	288	687	595	794	2
coaccionada,	61	687	108	699	595	794	2
degradada,	111	687	151	699	595	794	2
humillada,	154	687	192	699	595	794	2
amenazada,	196	687	238	699	595	794	2
intimidada	241	687	280	699	595	794	2
o	283	687	288	699	595	794	2
asustada	61	699	92	711	595	794	2
(Monks,	95	699	125	711	595	794	2
Smith,	128	699	152	711	595	794	2
Naylor,	155	699	182	711	595	794	2
Barter,	185	699	209	711	595	794	2
Ireland	212	699	238	711	595	794	2
et	241	699	247	711	595	794	2
al.,	251	699	262	711	595	794	2
2009).	265	699	288	711	595	794	2
Investigaciones	61	711	117	723	595	794	2
recientes	121	711	153	723	595	794	2
han	157	711	170	723	595	794	2
identificado	175	711	217	723	595	794	2
nuevas	221	711	246	723	595	794	2
formas	250	711	275	723	595	794	2
de	279	711	288	723	595	794	2
44	293	751	303	763	595	794	2
UN	144	60	153	68	595	794	3
ESTUDIO	154	60	181	68	595	794	3
DESCRIPTIVO	183	60	224	68	595	794	3
SOBRE	226	60	246	68	595	794	3
EL	247	60	255	68	595	794	3
ACOSO	256	60	278	68	595	794	3
Y	279	60	283	68	595	794	3
VIOLENCIA	284	60	319	68	595	794	3
ESCOLAR	320	60	349	68	595	794	3
EN	351	60	359	68	595	794	3
LA	361	60	369	68	595	794	3
EDUCACIÓN	370	60	407	68	595	794	3
OBLIGATORIA	409	60	452	68	595	794	3
Procedimiento	308	87	360	99	595	794	3
la	61	87	68	99	595	794	3
violencia	70	87	103	99	595	794	3
escolar	106	87	131	99	595	794	3
en	134	87	143	99	595	794	3
las	145	87	155	99	595	794	3
etapas	158	87	180	99	595	794	3
de	183	87	191	99	595	794	3
escolaridad	194	87	235	99	595	794	3
obligatoria	238	87	277	99	595	794	3
en	279	87	288	99	595	794	3
Valencia	61	99	92	111	595	794	3
y	94	99	99	111	595	794	3
su	101	99	109	111	595	794	3
provincia.	111	99	148	111	595	794	3
El	322	111	330	123	595	794	3
acceso	334	111	358	123	595	794	3
al	363	111	369	123	595	794	3
Registro	374	111	404	123	595	794	3
Central	409	111	435	123	595	794	3
de	440	111	448	123	595	794	3
Incidencias	453	111	494	123	595	794	3
se	498	111	506	123	595	794	3
realiza	510	111	534	123	595	794	3
a	308	123	312	135	595	794	3
través	317	123	338	135	595	794	3
de	343	123	352	135	595	794	3
la	357	123	363	135	595	794	3
página	368	123	392	135	595	794	3
WEB	397	123	417	135	595	794	3
de	422	123	431	135	595	794	3
la	436	123	442	135	595	794	3
Conselleria	447	123	488	135	595	794	3
d'Educació	493	123	534	135	595	794	3
(http://appweb2.cult.gva.es/hdfi41/login.jsp),	308	135	470	147	595	794	3
introduciendo	484	135	534	147	595	794	3
una	308	147	321	159	595	794	3
identificación	323	147	372	159	595	794	3
(el	373	147	383	159	595	794	3
código	385	147	409	159	595	794	3
de	411	147	419	159	595	794	3
centro)	421	147	447	159	595	794	3
y	449	147	453	159	595	794	3
una	455	147	468	159	595	794	3
clave	470	147	489	159	595	794	3
(cada	491	147	510	159	595	794	3
centro	512	147	534	159	595	794	3
dispone	308	159	336	171	595	794	3
de	337	159	346	171	595	794	3
la	347	159	354	171	595	794	3
suya).	355	159	377	171	595	794	3
Una	379	159	394	171	595	794	3
vez	395	159	408	171	595	794	3
que	409	159	422	171	595	794	3
el	424	159	431	171	595	794	3
centro	432	159	455	171	595	794	3
ha	456	159	465	171	595	794	3
cumplimentado	466	159	522	171	595	794	3
los	524	159	534	171	595	794	3
datos,	308	171	329	183	595	794	3
aparece	330	171	358	183	595	794	3
otra	359	171	373	183	595	794	3
pantalla	375	171	403	183	595	794	3
accediendo	405	171	445	183	595	794	3
al	447	171	453	183	595	794	3
formulario	454	171	493	183	595	794	3
electrónico	494	171	534	183	595	794	3
(ver	308	183	322	195	595	794	3
Figura	325	183	348	195	595	794	3
1),	351	183	361	195	595	794	3
que	363	183	376	195	595	794	3
incluye	379	183	406	195	595	794	3
los	408	183	419	195	595	794	3
campos	421	183	449	195	595	794	3
para	452	183	467	195	595	794	3
definir	470	183	493	195	595	794	3
específica-	496	183	534	195	595	794	3
mente	308	195	330	207	595	794	3
el	331	195	338	207	595	794	3
tipo	339	195	353	207	595	794	3
de	355	195	363	207	595	794	3
incidencia	365	195	402	207	595	794	3
que	403	195	416	207	595	794	3
se	418	195	425	207	595	794	3
ha	427	195	435	207	595	794	3
producido.	437	195	475	207	595	794	3
Necesariamente	477	195	534	207	595	794	3
se	308	207	315	219	595	794	3
deberán	317	207	345	219	595	794	3
cumplimentar	347	207	397	219	595	794	3
“Fecha	399	207	424	219	595	794	3
de	426	207	435	219	595	794	3
comisión”,	437	207	476	219	595	794	3
“Edad	478	207	500	219	595	794	3
de	502	207	510	219	595	794	3
la	512	207	519	219	595	794	3
víc-	520	207	534	219	595	794	3
tima”	308	219	328	231	595	794	3
y	330	219	334	231	595	794	3
“sexo”,	336	219	363	231	595	794	3
además	365	219	392	231	595	794	3
de	393	219	402	231	595	794	3
relativas	404	219	434	231	595	794	3
a	436	219	440	231	595	794	3
la	442	219	449	231	595	794	3
incidencia.	450	219	490	231	595	794	3
Finalmente,	492	219	534	231	595	794	3
se	308	231	315	243	595	794	3
debe	319	231	336	243	595	794	3
pulsar	339	231	361	243	595	794	3
al	365	231	371	243	595	794	3
botón	375	231	395	243	595	794	3
“Alta”	399	231	422	243	595	794	3
para	426	231	441	243	595	794	3
registrar	445	231	475	243	595	794	3
definitivamente	478	231	534	243	595	794	3
la	308	243	314	255	595	794	3
incidencia.	317	243	356	255	595	794	3
Al	358	243	367	255	595	794	3
final	370	243	386	255	595	794	3
del	388	243	399	255	595	794	3
formulario,	402	243	442	255	595	794	3
el	445	243	451	255	595	794	3
inspector/a	454	243	493	255	595	794	3
del	496	243	507	255	595	794	3
centro,	510	243	534	255	595	794	3
cumplimenta	308	255	355	267	595	794	3
una	357	255	370	267	595	794	3
serie	372	255	389	267	595	794	3
de	392	255	400	267	595	794	3
campos	403	255	430	267	595	794	3
relacionados	433	255	478	267	595	794	3
con	481	255	494	267	595	794	3
las	496	255	506	267	595	794	3
funcio-	508	255	534	267	595	794	3
nes	308	267	320	279	595	794	3
de	322	267	330	279	595	794	3
la	333	267	339	279	595	794	3
Inspección	341	267	380	279	595	794	3
Educativa,	382	267	421	279	595	794	3
una	423	267	436	279	595	794	3
vez	438	267	450	279	595	794	3
que	453	267	466	279	595	794	3
es	468	267	475	279	595	794	3
conocedor	477	267	515	279	595	794	3
de	517	267	526	279	595	794	3
la	528	267	534	279	595	794	3
incidencia	308	279	345	291	595	794	3
(cuando	348	279	377	291	595	794	3
el	380	279	386	291	595	794	3
centro	390	279	412	291	595	794	3
registra	415	279	442	291	595	794	3
la	445	279	452	291	595	794	3
incidencia,	455	279	494	291	595	794	3
le	497	279	504	291	595	794	3
aparece	507	279	534	291	595	794	3
al	308	291	314	303	595	794	3
inspector/a	318	291	357	303	595	794	3
de	360	291	369	303	595	794	3
forma	372	291	394	303	595	794	3
automática	397	291	436	303	595	794	3
en	440	291	448	303	595	794	3
su	451	291	459	303	595	794	3
correo	463	291	486	303	595	794	3
electrónico).	489	291	534	303	595	794	3
Método	161	135	189	147	595	794	3
Participantes	61	159	110	171	595	794	3
En	75	183	85	195	595	794	3
este	89	183	103	195	595	794	3
estudio	106	183	132	195	595	794	3
participaron	135	183	178	195	595	794	3
282	181	183	195	195	595	794	3
centros	198	183	224	195	595	794	3
de	227	183	236	195	595	794	3
enseñanza	239	183	276	195	595	794	3
no	279	183	288	195	595	794	3
universitaria	61	195	106	207	595	794	3
(públicos	109	195	143	207	595	794	3
y	146	195	150	207	595	794	3
concertados)	153	195	199	207	595	794	3
de	202	195	211	207	595	794	3
la	214	195	220	207	595	794	3
Comunitat	223	195	262	207	595	794	3
Valen-	264	195	288	207	595	794	3
ciana,	61	207	82	219	595	794	3
concretamente	85	207	138	219	595	794	3
de	141	207	149	219	595	794	3
la	152	207	158	219	595	794	3
ciudad	161	207	185	219	595	794	3
de	188	207	197	219	595	794	3
Valencia	199	207	230	219	595	794	3
y	233	207	237	219	595	794	3
su	240	207	248	219	595	794	3
Provincia,	251	207	288	219	595	794	3
en	61	219	70	231	595	794	3
los	73	219	83	231	595	794	3
que	86	219	99	231	595	794	3
se	102	219	109	231	595	794	3
produjo	112	219	140	231	595	794	3
algún	143	219	163	231	595	794	3
incidente	166	219	199	231	595	794	3
relacionado	201	219	243	231	595	794	3
con	246	219	259	231	595	794	3
proble-	262	219	288	231	595	794	3
mas	61	231	76	243	595	794	3
en	78	231	87	243	595	794	3
la	89	231	96	243	595	794	3
convivencia	98	231	142	243	595	794	3
escolar,	144	231	172	243	595	794	3
y	174	231	178	243	595	794	3
que	181	231	194	243	595	794	3
lo	196	231	203	243	595	794	3
hubiesen	206	231	238	243	595	794	3
registrado	240	231	276	243	595	794	3
on	279	231	288	243	595	794	3
line	61	243	75	255	595	794	3
a	78	243	82	255	595	794	3
través	85	243	106	255	595	794	3
del	109	243	120	255	595	794	3
Registro	123	243	154	255	595	794	3
Central	157	243	183	255	595	794	3
de	186	243	195	255	595	794	3
Incidencias	198	243	239	255	595	794	3
(instrumento	242	243	288	255	595	794	3
de	61	255	70	267	595	794	3
evaluación).	72	255	116	267	595	794	3
Los	119	255	132	267	595	794	3
datos	134	255	153	267	595	794	3
recogidos	156	255	191	267	595	794	3
en	193	255	202	267	595	794	3
este	204	255	218	267	595	794	3
trabajo	220	255	245	267	595	794	3
hacen	248	255	269	267	595	794	3
refe-	271	255	288	267	595	794	3
rencia	61	267	83	279	595	794	3
al	86	267	92	279	595	794	3
periodo	94	267	122	279	595	794	3
comprendido	124	267	172	279	595	794	3
desde	174	267	194	279	595	794	3
septiembre	197	267	236	279	595	794	3
de	238	267	247	279	595	794	3
2007	249	267	267	279	595	794	3
hasta	269	267	288	279	595	794	3
diciembre	61	279	97	291	595	794	3
de	100	279	108	291	595	794	3
2008.	110	279	131	291	595	794	3
En	133	279	143	291	595	794	3
particular,	145	279	182	291	595	794	3
analizamos	184	279	225	291	595	794	3
1083	227	279	245	291	595	794	3
incidencias	247	279	288	291	595	794	3
registradas	61	291	100	303	595	794	3
en	103	291	111	303	595	794	3
el	114	291	121	303	595	794	3
Registro	124	291	154	303	595	794	3
Central	157	291	183	303	595	794	3
del	186	291	197	303	595	794	3
Plan	200	291	216	303	595	794	3
PREVI.	219	291	247	303	595	794	3
Estas	250	291	269	303	595	794	3
inci-	271	291	288	303	595	794	3
dencias	61	303	88	315	595	794	3
provienen	91	303	127	315	595	794	3
de	130	303	139	315	595	794	3
todas	142	303	161	315	595	794	3
las	164	303	174	315	595	794	3
etapas	177	303	199	315	595	794	3
educativas	202	303	240	315	595	794	3
obligatorias,	243	303	288	315	595	794	3
registradas	61	315	100	327	595	794	3
por	103	315	115	327	595	794	3
los	117	315	128	327	595	794	3
centros	130	315	156	327	595	794	3
en	159	315	167	327	595	794	3
función	170	315	197	327	595	794	3
de	200	315	208	327	595	794	3
la	211	315	217	327	595	794	3
gravedad	220	315	253	327	595	794	3
que	255	315	268	327	595	794	3
ellos	271	315	288	327	595	794	3
mismos	61	327	89	339	595	794	3
establecieron	92	327	139	339	595	794	3
de	141	327	150	339	595	794	3
los	152	327	162	339	595	794	3
hechos.	165	327	192	339	595	794	3
Figura	308	316	331	326	595	794	3
1.	333	316	339	326	595	794	3
Registro	341	316	368	326	595	794	3
Central	370	316	393	326	595	794	3
de	395	316	403	326	595	794	3
Incidencias	405	316	441	326	595	794	3
(online).	443	316	471	326	595	794	3
Nº	310	329	317	339	595	794	3
Indicencia:	319	329	350	339	595	794	3
████	352	329	372	339	595	794	3
Fecha	377	329	394	339	595	794	3
Incidencia:	396	329	427	339	595	794	3
████	428	329	448	339	595	794	3
Fecha	453	329	470	339	595	794	3
de	472	329	478	339	595	794	3
grabación:	480	329	510	339	595	794	3
████	511	329	531	339	595	794	3
Instrumentos	61	351	108	363	595	794	3
El	75	375	83	387	595	794	3
Registro	87	375	118	387	595	794	3
Central	121	375	148	387	595	794	3
(ver	152	375	166	387	595	794	3
Figura	170	375	193	387	595	794	3
1)	197	375	205	387	595	794	3
es	209	375	216	387	595	794	3
un	220	375	229	387	595	794	3
instrumento	233	375	276	387	595	794	3
de	279	375	288	387	595	794	3
recogida	61	387	92	399	595	794	3
de	95	387	104	399	595	794	3
información	107	387	151	399	595	794	3
on	154	387	163	399	595	794	3
line	166	387	179	399	595	794	3
sobre	182	387	202	399	595	794	3
las	205	387	215	399	595	794	3
incidencias	218	387	258	399	595	794	3
que,	261	387	276	399	595	794	3
de	279	387	288	399	595	794	3
forma	61	399	83	411	595	794	3
significativa,	86	399	132	411	595	794	3
alteran	135	399	160	411	595	794	3
la	163	399	169	411	595	794	3
convivencia	172	399	216	411	595	794	3
escolar	219	399	244	411	595	794	3
en	247	399	256	411	595	794	3
los	259	399	269	411	595	794	3
cen-	272	399	288	411	595	794	3
tros	61	411	75	423	595	794	3
educativos	78	411	116	423	595	794	3
no	120	411	129	423	595	794	3
universitarios	132	411	181	423	595	794	3
de	184	411	192	423	595	794	3
la	195	411	202	423	595	794	3
Comunitat	205	411	243	423	595	794	3
Valenciana.	246	411	288	423	595	794	3
Según	61	423	84	435	595	794	3
el	87	423	93	435	595	794	3
Decreto	96	423	124	435	595	794	3
39/2008,	127	423	159	435	595	794	3
de	162	423	170	435	595	794	3
4	173	423	178	435	595	794	3
de	180	423	189	435	595	794	3
abril,	192	423	210	435	595	794	3
del	213	423	224	435	595	794	3
Consell,	227	423	257	435	595	794	3
(DOCV	260	423	288	435	595	794	3
5752)	61	435	82	447	595	794	3
sobre	84	435	104	447	595	794	3
la	106	435	112	447	595	794	3
convivencia	114	435	158	447	595	794	3
en	160	435	169	447	595	794	3
los	171	435	181	447	595	794	3
centros	183	435	209	447	595	794	3
docentes	211	435	243	447	595	794	3
no	245	435	254	447	595	794	3
universi-	256	435	288	447	595	794	3
tarios	61	447	81	459	595	794	3
sostenidos	84	447	121	459	595	794	3
con	124	447	137	459	595	794	3
fondos	140	447	164	459	595	794	3
públicos,	167	447	199	459	595	794	3
todos	202	447	222	459	595	794	3
los	224	447	235	459	595	794	3
centros	237	447	263	459	595	794	3
tienen	266	447	288	459	595	794	3
la	61	459	68	471	595	794	3
obligación	71	459	109	471	595	794	3
de	113	459	121	471	595	794	3
registrar	125	459	155	471	595	794	3
aquellas	158	459	188	471	595	794	3
incidencias	191	459	231	471	595	794	3
que	235	459	248	471	595	794	3
impliquen	251	459	288	471	595	794	3
algún	61	471	81	483	595	794	3
tipo	85	471	99	483	595	794	3
de	102	471	110	483	595	794	3
violencia,	114	471	149	483	595	794	3
que	152	471	165	483	595	794	3
se	169	471	176	483	595	794	3
produzcan	179	471	217	483	595	794	3
tanto	220	471	238	483	595	794	3
dentro	242	471	265	483	595	794	3
como	268	471	288	483	595	794	3
fuera	61	483	80	495	595	794	3
del	84	483	95	495	595	794	3
centro	98	483	121	495	595	794	3
educativo,	125	483	162	495	595	794	3
y	166	483	170	495	595	794	3
en	174	483	183	495	595	794	3
la	187	483	193	495	595	794	3
que	197	483	210	495	595	794	3
estén	214	483	232	495	595	794	3
implicados	236	483	276	495	595	794	3
de	279	483	288	495	595	794	3
forma	61	495	83	507	595	794	3
directa	85	495	109	507	595	794	3
o	112	495	116	507	595	794	3
indirecta	118	495	150	507	595	794	3
alumnos/as	152	495	193	507	595	794	3
del	195	495	206	507	595	794	3
centro.	208	495	233	507	595	794	3
Técnicamente,	75	507	128	519	595	794	3
presenta	131	507	161	519	595	794	3
una	164	507	177	519	595	794	3
estructura	180	507	215	519	595	794	3
de	218	507	226	519	595	794	3
formulario	229	507	268	519	595	794	3
elec-	270	507	288	519	595	794	3
trónico,	61	519	89	531	595	794	3
siendo	91	519	115	531	595	794	3
la	117	519	123	531	595	794	3
mayoría	125	519	155	531	595	794	3
de	157	519	166	531	595	794	3
campos	168	519	195	531	595	794	3
de	197	519	206	531	595	794	3
activación	208	519	245	531	595	794	3
a	247	519	251	531	595	794	3
través	253	519	275	531	595	794	3
del	277	519	288	531	595	794	3
cursor,	61	531	86	543	595	794	3
verificando	89	531	129	543	595	794	3
cada	132	531	149	543	595	794	3
una	152	531	165	543	595	794	3
de	168	531	176	543	595	794	3
las	179	531	189	543	595	794	3
casillas	192	531	219	543	595	794	3
que	222	531	235	543	595	794	3
lo	238	531	245	543	595	794	3
componen,	248	531	288	543	595	794	3
a	61	543	65	555	595	794	3
excepción	69	543	105	555	595	794	3
de	108	543	117	555	595	794	3
algunos	120	543	148	555	595	794	3
campos	152	543	179	555	595	794	3
de	182	543	191	555	595	794	3
tipo	194	543	208	555	595	794	3
descriptivo	212	543	252	555	595	794	3
donde	255	543	277	555	595	794	3
se	280	543	288	555	595	794	3
puede	61	555	83	567	595	794	3
escribir	85	555	112	567	595	794	3
directamente.	113	555	162	567	595	794	3
La	164	555	174	567	595	794	3
introducción	175	555	221	567	595	794	3
de	223	555	231	567	595	794	3
datos	233	555	252	567	595	794	3
es	254	555	262	567	595	794	3
depen-	263	555	288	567	595	794	3
diente	61	567	83	579	595	794	3
de	86	567	95	579	595	794	3
la	98	567	104	579	595	794	3
previa	107	567	130	579	595	794	3
introducción	133	567	178	579	595	794	3
de	181	567	190	579	595	794	3
una	192	567	205	579	595	794	3
contraseña	208	567	247	579	595	794	3
proporcio-	250	567	288	579	595	794	3
nada	61	579	78	591	595	794	3
a	81	579	85	591	595	794	3
cada	87	579	104	591	595	794	3
centro	106	579	129	591	595	794	3
educativo,	131	579	169	591	595	794	3
de	171	579	180	591	595	794	3
la	182	579	189	591	595	794	3
cual	191	579	206	591	595	794	3
sólo	209	579	224	591	595	794	3
tienen	226	579	248	591	595	794	3
acceso	251	579	275	591	595	794	3
los	277	579	288	591	595	794	3
directores/as	61	591	107	603	595	794	3
e	109	591	113	603	595	794	3
inspectores/as	116	591	166	603	595	794	3
de	169	591	177	603	595	794	3
los	179	591	190	603	595	794	3
mismos,	192	591	223	603	595	794	3
siendo	225	591	249	603	595	794	3
así	251	591	261	603	595	794	3
toda	263	591	279	603	595	794	3
la	281	591	288	603	595	794	3
información	61	603	105	615	595	794	3
que	109	603	122	615	595	794	3
se	125	603	132	615	595	794	3
transmite	136	603	169	615	595	794	3
anónima	172	603	203	615	595	794	3
(no	207	603	219	615	595	794	3
aparecen	222	603	254	615	595	794	3
datos	257	603	276	615	595	794	3
de	279	603	288	615	595	794	3
filiación	61	615	91	627	595	794	3
de	93	615	102	627	595	794	3
los	104	615	115	627	595	794	3
alumnos	117	615	148	627	595	794	3
ni	150	615	157	627	595	794	3
alumnas	160	615	190	627	595	794	3
implicados),	192	615	237	627	595	794	3
y	239	615	244	627	595	794	3
privada	246	615	273	627	595	794	3
(no	276	615	288	627	595	794	3
es	61	627	69	639	595	794	3
de	71	627	79	639	595	794	3
acceso	81	627	105	639	595	794	3
público).	107	627	139	639	595	794	3
Este	141	627	157	639	595	794	3
instrumento	159	627	202	639	595	794	3
on	203	627	212	639	595	794	3
line	214	627	228	639	595	794	3
permite	230	627	257	639	595	794	3
un	259	627	268	639	595	794	3
acer-	270	627	288	639	595	794	3
camiento	61	639	94	651	595	794	3
directo	96	639	121	651	595	794	3
a	123	639	127	651	595	794	3
la	129	639	136	651	595	794	3
realidad	137	639	166	651	595	794	3
de	168	639	177	651	595	794	3
los	179	639	189	651	595	794	3
centros,	191	639	220	651	595	794	3
siendo	221	639	245	651	595	794	3
un	247	639	256	651	595	794	3
medidor	258	639	288	651	595	794	3
más	61	651	76	663	595	794	3
fiable,	79	651	101	663	595	794	3
objetivo	104	651	133	663	595	794	3
y	136	651	141	663	595	794	3
con	143	651	156	663	595	794	3
mayor	159	651	182	663	595	794	3
validez	185	651	211	663	595	794	3
ecológica	214	651	248	663	595	794	3
de	251	651	260	663	595	794	3
la	263	651	269	663	595	794	3
con-	272	651	288	663	595	794	3
vivencia,	61	663	94	675	595	794	3
que	98	663	111	675	595	794	3
la	114	663	121	675	595	794	3
información	124	663	168	675	595	794	3
aportada	172	663	203	675	595	794	3
por	206	663	218	675	595	794	3
autoinformes,	222	663	271	675	595	794	3
que	275	663	288	675	595	794	3
suele	61	675	80	687	595	794	3
ser	83	675	94	687	595	794	3
mucho	97	675	122	687	595	794	3
más	125	675	139	687	595	794	3
variable	143	675	172	687	595	794	3
debido	175	675	200	687	595	794	3
a	203	675	207	687	595	794	3
las	211	675	221	687	595	794	3
diferentes	224	675	259	687	595	794	3
formas	263	675	288	687	595	794	3
de	61	687	70	699	595	794	3
recoger	73	687	100	699	595	794	3
la	104	687	111	699	595	794	3
información	114	687	158	699	595	794	3
(Sawyer,	162	687	194	699	595	794	3
Bradshaw	198	687	234	699	595	794	3
y	237	687	242	699	595	794	3
O'Brennan,	246	687	288	699	595	794	3
2008).	61	699	84	711	595	794	3
Centro:	310	341	331	351	595	794	3
█████	352	341	377	351	595	794	3
██████████████████████████████	383	341	531	351	595	794	3
Provincia:	310	353	339	363	595	794	3
██████████████	352	353	422	363	595	794	3
Comarca:	428	353	455	363	595	794	3
███████████████	457	353	531	363	595	794	3
Localidad:	310	365	340	375	595	794	3
████████████████████████████████████	353	365	531	375	595	794	3
Provincia:	310	377	339	387	595	794	3
█████████████	352	377	417	387	595	794	3
Inspector/a:	422	377	455	387	595	794	3
███████████████	457	377	531	387	595	794	3
Física	313	389	328	397	595	794	3
○	313	395	317	404	595	794	3
MUY	318	396	332	404	595	794	3
GRAVE	334	396	354	404	595	794	3
(palizas,	355	396	375	404	595	794	3
amenazas	377	396	400	404	595	794	3
armas)	401	396	418	404	595	794	3
○	313	402	317	411	595	794	3
GRAVE	318	403	338	411	595	794	3
(patadas,	340	403	361	411	595	794	3
puñetazos	363	403	387	411	595	794	3
puntuales)	388	403	413	411	595	794	3
○	313	409	317	418	595	794	3
GRAVE	318	410	338	418	595	794	3
(cogotazos,	340	410	367	418	595	794	3
empujones)	369	410	397	418	595	794	3
○	423	396	427	405	595	794	3
MUY	428	397	442	405	595	794	3
GRAVE	444	397	464	405	595	794	3
(robo,	465	397	480	405	595	794	3
destrucción	481	397	509	405	595	794	3
cosas)	510	397	525	405	595	794	3
○	423	403	427	412	595	794	3
GRAVE	428	404	448	412	595	794	3
(daños	450	404	466	412	595	794	3
reparables	467	404	492	412	595	794	3
a	493	404	496	412	595	794	3
cosas)	498	404	513	412	595	794	3
○	423	410	427	419	595	794	3
LEVE	428	411	444	419	595	794	3
(esconder	445	411	469	419	595	794	3
cosas)	470	411	485	419	595	794	3
Verbal	313	424	330	432	595	794	3
(Oral	331	424	345	432	595	794	3
o	347	424	350	432	595	794	3
escrita)	351	424	370	432	595	794	3
○	313	430	317	439	595	794	3
MUY	318	431	332	439	595	794	3
GRAVE	334	431	354	439	595	794	3
(amenazas,	355	431	382	439	595	794	3
extorsiones)	383	431	413	439	595	794	3
○	313	437	317	446	595	794	3
GRAVE	318	438	338	446	595	794	3
(difamaciones,	340	438	375	446	595	794	3
insultos,	377	438	397	446	595	794	3
motes)	398	438	415	446	595	794	3
○	313	444	317	453	595	794	3
GRAVE	318	445	338	453	595	794	3
(burlas,	340	445	358	453	595	794	3
desafíos)	359	445	381	453	595	794	3
○	423	430	427	440	595	794	3
MUY	428	431	442	439	595	794	3
GRAVE	444	431	464	439	595	794	3
(relación	465	431	486	439	595	794	3
forzada)	488	431	508	439	595	794	3
○	423	437	427	447	595	794	3
GRAVE	428	438	448	446	595	794	3
(tocamientos,	450	438	482	446	595	794	3
acoso)	484	438	499	446	595	794	3
○	423	444	427	454	595	794	3
LEVE	428	445	444	453	595	794	3
(comentarios	445	445	477	453	595	794	3
sexistas)	478	445	499	453	595	794	3
Por	313	458	322	466	595	794	3
exclusión	323	458	347	466	595	794	3
○	313	464	317	473	595	794	3
MUY	318	465	332	473	595	794	3
GRAVE	334	465	354	473	595	794	3
(aislar,	355	465	371	473	595	794	3
ignorar)	373	465	392	473	595	794	3
○	313	471	317	480	595	794	3
GRAVE	318	472	338	480	595	794	3
(menospreciar)	340	472	376	480	595	794	3
○	313	478	317	487	595	794	3
GRAVE	318	479	338	487	595	794	3
(no	340	479	348	487	595	794	3
dejar	349	479	361	487	595	794	3
participar)	363	479	388	487	595	794	3
Implicados	312	500	341	508	595	794	3
en	342	500	348	508	595	794	3
Incidencia	350	500	377	508	595	794	3
Contra	423	390	441	398	595	794	3
la	442	390	447	398	595	794	3
propiedad	449	390	475	398	595	794	3
Sexual	423	424	440	432	595	794	3
Uso	423	459	432	467	595	794	3
de	434	459	440	467	595	794	3
las	441	459	448	467	595	794	3
TIC	450	459	460	467	595	794	3
(sms,	462	459	475	467	595	794	3
chat,	477	459	489	467	595	794	3
internet,	491	459	512	467	595	794	3
mails)	514	459	530	467	595	794	3
□	423	465	427	474	595	794	3
Difusión	428	466	449	474	595	794	3
de	451	466	457	474	595	794	3
imágenes	458	466	481	474	595	794	3
con	482	466	491	474	595	794	3
vejaciones	492	466	518	474	595	794	3
o	423	473	426	481	595	794	3
palizas	427	473	444	481	595	794	3
□	423	479	427	488	595	794	3
Difusión	428	480	449	488	595	794	3
de	451	480	457	488	595	794	3
mensajes	458	480	480	488	595	794	3
con	482	480	490	488	595	794	3
insultos	492	480	510	488	595	794	3
o	512	480	515	488	595	794	3
amenazas	423	487	446	495	595	794	3
Testimonios	406	500	437	508	595	794	3
○	312	508	317	517	595	794	3
Alumnado	318	509	343	517	595	794	3
○	312	515	317	524	595	794	3
Profesorado	318	516	347	524	595	794	3
y	349	516	352	524	595	794	3
alumnado	353	516	377	524	595	794	3
○	312	522	317	531	595	794	3
Personal	318	523	339	531	595	794	3
no	340	523	346	531	595	794	3
docente	348	523	367	531	595	794	3
y	368	523	371	531	595	794	3
alumnado	373	523	396	531	595	794	3
○	312	529	317	538	595	794	3
Profesorado	318	530	347	538	595	794	3
y	349	530	352	538	595	794	3
personal	353	530	374	538	595	794	3
no	375	530	381	538	595	794	3
docente	383	530	401	538	595	794	3
○	312	536	317	545	595	794	3
Alumnado	318	537	343	545	595	794	3
en	345	537	350	545	595	794	3
instalaciones	352	537	383	545	595	794	3
□	406	508	411	517	595	794	3
Ninguno	412	509	433	517	595	794	3
□	406	515	411	524	595	794	3
Compañeros	412	516	443	524	595	794	3
□	406	522	411	531	595	794	3
Tutor	412	523	425	531	595	794	3
□	406	529	411	538	595	794	3
Otros	412	530	426	538	595	794	3
profesores	427	530	452	538	595	794	3
□	406	536	411	545	595	794	3
Personal	412	537	433	545	595	794	3
no	434	537	440	545	595	794	3
docente	442	537	461	545	595	794	3
□	406	543	411	552	595	794	3
Familiares	412	544	438	552	595	794	3
¿Hay	310	555	323	563	595	794	3
desigualdad	324	555	353	563	595	794	3
de	355	555	360	563	595	794	3
poder	362	555	375	563	595	794	3
(física,	377	555	393	563	595	794	3
psicológica,	395	555	424	563	595	794	3
social)?	425	555	444	563	595	794	3
○	450	554	454	563	595	794	3
Sí	456	555	461	563	595	794	3
LOCALIZACIÓN	313	566	360	574	595	794	3
En	313	573	320	581	595	794	3
el	321	573	326	581	595	794	3
centro	327	573	344	581	595	794	3
□	313	578	317	587	595	794	3
Aula	318	579	330	587	595	794	3
□	341	578	345	587	595	794	3
Lavabos	347	579	367	587	595	794	3
□	374	578	378	587	595	794	3
Comedor	380	579	402	587	595	794	3
□	313	585	317	594	595	794	3
Pasillos	318	586	337	594	595	794	3
□	341	585	345	594	595	794	3
Gimnasio	347	586	370	594	595	794	3
□	313	592	317	601	595	794	3
Patio	318	593	331	601	595	794	3
□	341	592	345	601	595	794	3
Vestuarios	347	593	372	601	595	794	3
Fuera	313	604	328	612	595	794	3
del	329	604	337	612	595	794	3
centro	339	604	355	612	595	794	3
□	313	610	317	620	595	794	3
Alrededores	318	611	347	619	595	794	3
del	349	611	356	619	595	794	3
centro	358	611	373	619	595	794	3
□	313	617	317	627	595	794	3
Barrio	318	618	334	626	595	794	3
donde	335	618	350	626	595	794	3
se	351	618	356	626	595	794	3
ubica	358	618	371	626	595	794	3
el	372	618	377	626	595	794	3
centro	378	618	393	626	595	794	3
□	313	624	317	634	595	794	3
Autobús	318	625	338	633	595	794	3
escolar	340	625	357	633	595	794	3
En	313	645	320	653	595	794	3
las	321	645	328	653	595	794	3
instalaciones	330	645	363	653	595	794	3
(vandalismo)	364	645	397	653	595	794	3
□	313	651	317	660	595	794	3
Desperfectos	318	652	350	660	595	794	3
en	351	652	357	660	595	794	3
estructuras	358	652	384	660	595	794	3
□	313	658	317	667	595	794	3
Desperfectos	318	659	350	667	595	794	3
en	351	659	357	667	595	794	3
mobiliario	358	659	383	667	595	794	3
y	385	659	388	667	595	794	3
material	389	659	409	667	595	794	3
□	313	665	317	674	595	794	3
Robo	318	666	331	674	595	794	3
de	333	666	339	674	595	794	3
material	340	666	360	674	595	794	3
Reacción	465	500	489	508	595	794	3
de	490	500	496	508	595	794	3
Testimonios	498	500	528	508	595	794	3
□	465	508	470	517	595	794	3
Cortar	471	509	486	517	595	794	3
la	488	509	492	517	595	794	3
situación	494	509	515	517	595	794	3
□	465	515	470	524	595	794	3
Animar	471	516	489	524	595	794	3
al	491	516	495	524	595	794	3
agresor	496	516	514	524	595	794	3
□	465	522	470	531	595	794	3
Informar	471	523	492	531	595	794	3
al	494	523	498	531	595	794	3
adulto	500	523	515	531	595	794	3
□	465	529	470	538	595	794	3
No	471	530	478	538	595	794	3
hacen	480	530	494	538	595	794	3
nada	495	530	507	538	595	794	3
○	465	554	469	563	595	794	3
No	471	555	478	563	595	794	3
TEMPORALIZACIÓN	415	565	476	573	595	794	3
○	415	571	420	580	595	794	3
Acción	421	572	438	580	595	794	3
puntual	440	572	458	580	595	794	3
u	459	572	462	580	595	794	3
ocasional	464	572	486	580	595	794	3
○	489	571	494	580	595	794	3
Reiterada	495	572	518	580	595	794	3
Desde	415	579	431	587	595	794	3
cuándo	432	579	451	587	595	794	3
○	415	585	420	594	595	794	3
Hace	421	586	433	594	595	794	3
menos	435	586	451	594	595	794	3
de	452	586	458	594	595	794	3
un	459	586	465	594	595	794	3
mes	467	586	476	594	595	794	3
○	415	592	420	601	595	794	3
De	421	593	428	601	595	794	3
uno	430	593	439	601	595	794	3
a	440	593	443	601	595	794	3
tres	444	593	453	601	595	794	3
meses	454	593	469	601	595	794	3
○	415	599	420	608	595	794	3
De	421	600	428	608	595	794	3
tres	430	600	438	608	595	794	3
a	440	600	442	608	595	794	3
seis	444	600	453	608	595	794	3
meses	454	600	469	608	595	794	3
○	415	606	420	615	595	794	3
De	421	607	428	615	595	794	3
seis	430	607	439	615	595	794	3
meses	440	607	455	615	595	794	3
a	456	607	459	615	595	794	3
un	460	607	466	615	595	794	3
año	468	607	477	615	595	794	3
○	415	613	420	622	595	794	3
Hace	421	614	433	622	595	794	3
más	435	614	445	622	595	794	3
de	446	614	452	622	595	794	3
un	453	614	459	622	595	794	3
año	461	614	469	622	595	794	3
Cuándo	415	628	436	636	595	794	3
ocurrió	437	628	456	636	595	794	3
○	415	634	420	643	595	794	3
Un	421	635	429	643	595	794	3
día	430	635	437	643	595	794	3
de	439	635	444	643	595	794	3
clase	446	635	458	643	595	794	3
○	459	634	464	643	595	794	3
Vacaciones,	465	635	494	643	595	794	3
fin	495	635	502	643	595	794	3
de	503	635	509	643	595	794	3
semana	510	635	528	643	595	794	3
Aclaraciones	415	645	448	653	595	794	3
DEFINICIÓN	310	678	347	686	595	794	3
DEL	348	678	361	686	595	794	3
PROCEDIMIENTO	362	678	414	686	595	794	3
Entrevistas	310	690	339	698	595	794	3
█████████████████████████████████████	348	689	531	698	595	794	3
Notificaciones	310	702	346	710	595	794	3
█████████████████████████████████████	348	701	531	710	595	794	3
Valoración	310	714	338	722	595	794	3
45	295	751	305	763	595	794	3
█████████████████████████████████████	348	713	531	722	595	794	3
VICENTE	188	60	213	68	595	794	4
FÉLIX	215	60	232	68	595	794	4
MATEO,	233	60	255	68	595	794	4
MANUEL	257	60	283	68	595	794	4
SORIANO	284	60	310	68	595	794	4
FERRER,	312	60	336	68	595	794	4
CARMEN	338	60	363	68	595	794	4
GODOY	365	60	386	68	595	794	4
MESAS	388	60	408	68	595	794	4
Resultados	155	87	194	99	595	794	4
Dentro	319	87	344	99	595	794	4
de	345	87	354	99	595	794	4
cada	356	87	372	99	595	794	4
tipología	374	87	406	99	595	794	4
mostramos	408	87	447	99	595	794	4
las	449	87	459	99	595	794	4
distribuciones	461	87	511	99	595	794	4
según	513	87	534	99	595	794	4
la	308	99	314	111	595	794	4
gravedad	316	99	349	111	595	794	4
del	351	99	362	111	595	794	4
tipo	364	99	378	111	595	794	4
de	381	99	389	111	595	794	4
incidencia:	391	99	431	111	595	794	4
leve,	433	99	450	111	595	794	4
grave	452	99	472	111	595	794	4
y	474	99	479	111	595	794	4
muy	481	99	497	111	595	794	4
grave	499	99	519	111	595	794	4
res-	521	99	534	111	595	794	4
pecto	308	111	327	123	595	794	4
del	329	111	340	123	595	794	4
total	342	111	358	123	595	794	4
de	360	111	369	123	595	794	4
incidencias	370	111	411	123	595	794	4
registradas	413	111	452	123	595	794	4
en	454	111	462	123	595	794	4
el	464	111	471	123	595	794	4
período.	473	111	502	123	595	794	4
La	504	111	514	123	595	794	4
valo-	516	111	534	123	595	794	4
ración	308	123	330	135	595	794	4
de	333	123	342	135	595	794	4
la	345	123	351	135	595	794	4
gravedad	354	123	387	135	595	794	4
la	390	123	396	135	595	794	4
establecen	399	123	437	135	595	794	4
los	440	123	450	135	595	794	4
centros	453	123	479	135	595	794	4
al	482	123	489	135	595	794	4
registrar	491	123	521	135	595	794	4
las	524	123	534	135	595	794	4
incidencias,	308	135	350	147	595	794	4
basándose	354	135	391	147	595	794	4
en	394	135	402	147	595	794	4
su	406	135	414	147	595	794	4
propio	417	135	440	147	595	794	4
Reglamento	443	135	487	147	595	794	4
de	490	135	499	147	595	794	4
Régimen	502	135	534	147	595	794	4
Interno,	308	147	336	159	595	794	4
así	338	147	348	159	595	794	4
como	350	147	370	159	595	794	4
en	373	147	381	159	595	794	4
el	383	147	390	159	595	794	4
Decreto	392	147	421	159	595	794	4
39/2008	423	147	452	159	595	794	4
de	455	147	463	159	595	794	4
Convivencia	465	147	511	159	595	794	4
en	513	147	522	159	595	794	4
los	524	147	534	159	595	794	4
centros	308	159	334	171	595	794	4
docentes.	336	159	370	171	595	794	4
De	373	159	383	171	595	794	4
forma	386	159	407	171	595	794	4
general,	410	159	439	171	595	794	4
podemos	441	159	474	171	595	794	4
concluir	477	159	506	171	595	794	4
que	509	159	522	171	595	794	4
las	524	159	534	171	595	794	4
faltas	308	171	327	183	595	794	4
graves	330	171	353	183	595	794	4
representan	355	171	397	183	595	794	4
el	399	171	406	183	595	794	4
53.7%	408	171	431	183	595	794	4
del	434	171	445	183	595	794	4
total	447	171	463	183	595	794	4
de	465	171	474	183	595	794	4
las	476	171	486	183	595	794	4
faltas,	488	171	510	183	595	794	4
segui-	512	171	534	183	595	794	4
das	308	183	320	195	595	794	4
de	322	183	331	195	595	794	4
las	333	183	343	195	595	794	4
muy	346	183	362	195	595	794	4
graves,	364	183	390	195	595	794	4
con	392	183	405	195	595	794	4
un	408	183	417	195	595	794	4
30.2%.	419	183	444	195	595	794	4
Observamos	447	183	492	195	595	794	4
igualmente	494	183	534	195	595	794	4
en	308	195	316	207	595	794	4
la	319	195	325	207	595	794	4
Tabla	328	195	347	207	595	794	4
2	350	195	355	207	595	794	4
que	357	195	370	207	595	794	4
el	373	195	379	207	595	794	4
mayor	382	195	405	207	595	794	4
porcentaje	407	195	445	207	595	794	4
de	447	195	456	207	595	794	4
incidencias	458	195	499	207	595	794	4
cataloga-	501	195	534	207	595	794	4
das	308	207	320	219	595	794	4
como	323	207	343	219	595	794	4
muy	345	207	361	219	595	794	4
graves	364	207	388	219	595	794	4
provienen	390	207	426	219	595	794	4
de	429	207	438	219	595	794	4
la	440	207	447	219	595	794	4
violencia	450	207	483	219	595	794	4
verbal;	486	207	511	219	595	794	4
mien-	513	207	534	219	595	794	4
tras	308	219	321	231	595	794	4
que	323	219	336	231	595	794	4
dentro	338	219	361	231	595	794	4
de	364	219	372	231	595	794	4
las	374	219	384	231	595	794	4
graves	387	219	410	231	595	794	4
y	412	219	417	231	595	794	4
leves	419	219	438	231	595	794	4
destaca	440	219	466	231	595	794	4
la	469	219	475	231	595	794	4
violencia	477	219	510	231	595	794	4
física.	513	219	534	231	595	794	4
Respecto	308	231	341	243	595	794	4
al	343	231	349	243	595	794	4
resto	351	231	369	243	595	794	4
de	371	231	379	243	595	794	4
tipos	381	231	399	243	595	794	4
de	401	231	409	243	595	794	4
violencia	411	231	444	243	595	794	4
(sexual	446	231	472	243	595	794	4
y	474	231	479	243	595	794	4
por	481	231	493	243	595	794	4
exclusión),	495	231	534	243	595	794	4
son	308	243	320	255	595	794	4
catalogadas	323	243	365	255	595	794	4
como	368	243	388	255	595	794	4
graves,	391	243	416	255	595	794	4
aunque	419	243	445	255	595	794	4
su	448	243	456	255	595	794	4
incidencia	459	243	496	255	595	794	4
es	499	243	506	255	595	794	4
signifi-	509	243	534	255	595	794	4
cativamente	308	255	351	267	595	794	4
menor	353	255	376	267	595	794	4
que	379	255	392	267	595	794	4
las	394	255	404	267	595	794	4
otras.	406	255	426	267	595	794	4
Expedientes	322	267	365	279	595	794	4
disciplinarios	372	267	421	279	595	794	4
a	427	267	432	279	595	794	4
agresores/as.	438	267	485	279	595	794	4
El	492	267	500	279	595	794	4
Decreto	506	267	534	279	595	794	4
39/2008	308	279	337	291	595	794	4
de	339	279	348	291	595	794	4
4	350	279	354	291	595	794	4
abril,	356	279	375	291	595	794	4
sobre	377	279	396	291	595	794	4
la	398	279	405	291	595	794	4
convivencia	407	279	450	291	595	794	4
en	452	279	461	291	595	794	4
los	462	279	473	291	595	794	4
centros	475	279	501	291	595	794	4
docentes	503	279	534	291	595	794	4
no	308	291	317	303	595	794	4
universitarios	319	291	368	303	595	794	4
sostenidos	371	291	409	303	595	794	4
con	411	291	424	303	595	794	4
fondos	427	291	451	303	595	794	4
públicos	454	291	485	303	595	794	4
(Núm.	487	291	511	303	595	794	4
5738)	513	291	534	303	595	794	4
establece	308	303	341	315	595	794	4
que	343	303	356	315	595	794	4
los	358	303	369	315	595	794	4
centros	371	303	397	315	595	794	4
educativos,	399	303	440	315	595	794	4
a	443	303	447	315	595	794	4
través	449	303	470	315	595	794	4
de	473	303	481	315	595	794	4
su	484	303	492	315	595	794	4
reglamento	494	303	534	315	595	794	4
de	308	315	316	327	595	794	4
régimen	318	315	348	327	595	794	4
interior,	350	315	378	327	595	794	4
incluirán	380	315	412	327	595	794	4
el	414	315	420	327	595	794	4
conjunto	422	315	454	327	595	794	4
de	456	315	464	327	595	794	4
normas	466	315	493	327	595	794	4
por	495	315	507	327	595	794	4
los	509	315	519	327	595	794	4
que	521	315	534	327	595	794	4
se	308	327	315	339	595	794	4
regule	318	327	340	339	595	794	4
y	343	327	348	339	595	794	4
favorezca	350	327	385	339	595	794	4
la	388	327	394	339	595	794	4
convivencia,	397	327	443	339	595	794	4
fomentando	445	327	488	339	595	794	4
el	491	327	498	339	595	794	4
adecuado	500	327	534	339	595	794	4
clima	308	339	328	351	595	794	4
escolar,	330	339	358	351	595	794	4
agilizando	360	339	398	351	595	794	4
en	400	339	409	351	595	794	4
caso	411	339	427	351	595	794	4
de	430	339	438	351	595	794	4
conflicto,	441	339	475	351	595	794	4
la	477	339	484	351	595	794	4
aplicación	486	339	523	351	595	794	4
de	526	339	534	351	595	794	4
medidas	308	351	338	363	595	794	4
correctoras,	340	351	382	363	595	794	4
garantizando	384	351	430	363	595	794	4
así	432	351	442	363	595	794	4
los	444	351	454	363	595	794	4
derechos	456	351	488	363	595	794	4
y	490	351	495	363	595	794	4
deberes	496	351	524	363	595	794	4
de	526	351	534	363	595	794	4
la	308	363	314	375	595	794	4
comunidad	316	363	356	375	595	794	4
educativa.	359	363	395	375	595	794	4
Como	322	375	344	387	595	794	4
puede	347	375	369	387	595	794	4
observarse	372	375	411	387	595	794	4
en	414	375	422	387	595	794	4
la	426	375	432	387	595	794	4
Gráfica	436	375	462	387	595	794	4
1,	465	375	472	387	595	794	4
el	476	375	482	387	595	794	4
58.2%	485	375	509	387	595	794	4
de	512	375	520	387	595	794	4
los	524	375	534	387	595	794	4
expedientes	308	387	350	399	595	794	4
disciplinarios	353	387	401	399	595	794	4
se	404	387	411	399	595	794	4
aglutinan	414	387	447	399	595	794	4
en	450	387	458	399	595	794	4
el	461	387	468	399	595	794	4
primer	470	387	494	399	595	794	4
ciclo	497	387	514	399	595	794	4
de	517	387	525	399	595	794	4
la	528	387	534	399	595	794	4
educación	308	399	344	411	595	794	4
secundaria	346	399	385	411	595	794	4
obligatoria,	387	399	428	411	595	794	4
reduciéndose	431	399	478	411	595	794	4
a	481	399	485	411	595	794	4
poco	487	399	504	411	595	794	4
más	507	399	521	411	595	794	4
del	523	399	534	411	595	794	4
18.3%	308	411	331	423	595	794	4
en	334	411	342	423	595	794	4
el	345	411	351	423	595	794	4
segundo	354	411	384	423	595	794	4
ciclo	387	411	404	423	595	794	4
de	407	411	415	423	595	794	4
esta	418	411	432	423	595	794	4
etapa.	435	411	456	423	595	794	4
Respecto	459	411	492	423	595	794	4
a	494	411	498	423	595	794	4
la	501	411	508	423	595	794	4
educa-	510	411	534	423	595	794	4
ción	308	423	323	435	595	794	4
primaria,	325	423	358	435	595	794	4
es	360	423	368	435	595	794	4
en	370	423	379	435	595	794	4
el	381	423	387	435	595	794	4
último	390	423	413	435	595	794	4
ciclo	415	423	433	435	595	794	4
donde	435	423	457	435	595	794	4
se	459	423	467	435	595	794	4
produce	469	423	498	435	595	794	4
un	500	423	509	435	595	794	4
mayor	511	423	534	435	595	794	4
porcentaje	308	435	345	447	595	794	4
(14.6%).	348	435	379	447	595	794	4
Resaltar	382	435	411	447	595	794	4
que	414	435	427	447	595	794	4
en	430	435	438	447	595	794	4
nuestros	441	435	471	447	595	794	4
datos	474	435	493	447	595	794	4
aparece	495	435	523	447	595	794	4
un	525	435	534	447	595	794	4
solo	308	447	323	459	595	794	4
caso	326	447	342	459	595	794	4
de	345	447	353	459	595	794	4
aplicación	356	447	393	459	595	794	4
de	396	447	405	459	595	794	4
expediente	408	447	446	459	595	794	4
disciplinario	449	447	494	459	595	794	4
en	497	447	506	459	595	794	4
la	509	447	515	459	595	794	4
edu-	518	447	534	459	595	794	4
cación	308	459	331	471	595	794	4
infantil.	333	459	362	471	595	794	4
Desde	75	111	98	123	595	794	4
septiembre	102	111	142	123	595	794	4
de	146	111	154	123	595	794	4
2007	158	111	176	123	595	794	4
a	180	111	184	123	595	794	4
diciembre	188	111	224	123	595	794	4
de	229	111	237	123	595	794	4
2008	241	111	259	123	595	794	4
se	263	111	271	123	595	794	4
han	275	111	288	123	595	794	4
registrado	61	123	97	135	595	794	4
un	101	123	110	135	595	794	4
total	113	123	129	135	595	794	4
de	133	123	141	135	595	794	4
1083	145	123	163	135	595	794	4
incidencias.	166	123	209	135	595	794	4
Respecto	213	123	246	135	595	794	4
a	249	123	253	135	595	794	4
ese	257	123	268	135	595	794	4
total	272	123	288	135	595	794	4
analizaremos	61	135	109	147	595	794	4
a	112	135	116	147	595	794	4
continuación	119	135	166	147	595	794	4
los	169	135	180	147	595	794	4
datos	183	135	202	147	595	794	4
referentes	205	135	241	147	595	794	4
a	244	135	248	147	595	794	4
la	251	135	258	147	595	794	4
propor-	261	135	288	147	595	794	4
ción	61	147	77	159	595	794	4
de	79	147	87	159	595	794	4
centros	89	147	115	159	595	794	4
públicos	117	147	147	159	595	794	4
y	149	147	154	159	595	794	4
concertados	156	147	198	159	595	794	4
que	200	147	213	159	595	794	4
han	215	147	228	159	595	794	4
registrado	230	147	266	159	595	794	4
algún	268	147	288	159	595	794	4
tipo	61	159	75	171	595	794	4
de	78	159	86	171	595	794	4
incidencia	89	159	126	171	595	794	4
relacionada	129	159	170	171	595	794	4
con	173	159	186	171	595	794	4
la	189	159	195	171	595	794	4
convivencia,	198	159	243	171	595	794	4
los	246	159	257	171	595	794	4
tipos	259	159	277	171	595	794	4
de	279	159	288	171	595	794	4
violencia	61	171	94	183	595	794	4
utilizados	98	171	133	183	595	794	4
más	136	171	151	183	595	794	4
frecuentemente	154	171	210	183	595	794	4
y	213	171	218	183	595	794	4
su	221	171	229	183	595	794	4
gravedad	233	171	266	183	595	794	4
(esti-	269	171	288	183	595	794	4
mada	61	183	81	195	595	794	4
por	84	183	96	195	595	794	4
los	99	183	110	195	595	794	4
propios	113	183	140	195	595	794	4
centros	144	183	170	195	595	794	4
educativos),	173	183	217	195	595	794	4
así	220	183	230	195	595	794	4
como	233	183	253	195	595	794	4
qué	257	183	270	195	595	794	4
por-	273	183	288	195	595	794	4
centaje	61	195	87	207	595	794	4
de	90	195	98	207	595	794	4
incidentes	102	195	138	207	595	794	4
relacionados	141	195	187	207	595	794	4
con	190	195	203	207	595	794	4
la	206	195	213	207	595	794	4
convivencia	216	195	259	207	595	794	4
escolar	262	195	288	207	595	794	4
llevan	61	207	83	219	595	794	4
asociados	85	207	120	219	595	794	4
un	122	207	131	219	595	794	4
parte	134	207	152	219	595	794	4
disciplinario.	154	207	201	219	595	794	4
Analizaremos	203	207	253	219	595	794	4
cual	255	207	270	219	595	794	4
es	272	207	279	219	595	794	4
la	281	207	288	219	595	794	4
topografía	61	219	98	231	595	794	4
de	101	219	109	231	595	794	4
los	112	219	122	231	595	794	4
actos	125	219	143	231	595	794	4
violentos	146	219	179	231	595	794	4
en	181	219	190	231	595	794	4
las	192	219	202	231	595	794	4
escuelas	205	219	235	231	595	794	4
y	237	219	242	231	595	794	4
alrededores,	244	219	288	231	595	794	4
quienes	61	231	89	243	595	794	4
suelen	91	231	114	243	595	794	4
ser	117	231	127	243	595	794	4
los	130	231	140	243	595	794	4
testigos	143	231	170	243	595	794	4
de	173	231	181	243	595	794	4
las	184	231	194	243	595	794	4
agresiones,	196	231	236	243	595	794	4
cual	239	231	254	243	595	794	4
suele	256	231	275	243	595	794	4
ser	277	231	288	243	595	794	4
su	61	243	69	255	595	794	4
rol	72	243	82	255	595	794	4
ante	84	243	99	255	595	794	4
una	101	243	114	255	595	794	4
agresión,	116	243	149	255	595	794	4
cuántos	151	243	179	255	595	794	4
agresores	181	243	215	255	595	794	4
suelen	217	243	240	255	595	794	4
participar	243	243	277	255	595	794	4
en	279	243	288	255	595	794	4
los	61	255	72	267	595	794	4
actos	74	255	93	267	595	794	4
violentos	95	255	128	267	595	794	4
y	130	255	135	267	595	794	4
la	137	255	143	267	595	794	4
utilización	146	255	184	267	595	794	4
de	186	255	194	267	595	794	4
las	197	255	207	267	595	794	4
nuevas	209	255	234	267	595	794	4
tecnologías	236	255	277	267	595	794	4
en	279	255	288	267	595	794	4
los	61	267	72	279	595	794	4
actos	74	267	92	279	595	794	4
de	95	267	103	279	595	794	4
violencia.	105	267	141	279	595	794	4
Registro	75	279	106	291	595	794	4
de	108	279	116	291	595	794	4
incidencias	119	279	160	291	595	794	4
por	162	279	175	291	595	794	4
titularidad.	177	279	218	291	595	794	4
El	220	279	228	291	595	794	4
primer	231	279	255	291	595	794	4
dato	257	279	272	291	595	794	4
que	275	279	288	291	595	794	4
analizaremos	61	291	109	303	595	794	4
de	113	291	121	303	595	794	4
los	125	291	136	303	595	794	4
proporcionados	140	291	196	303	595	794	4
por	200	291	212	303	595	794	4
el	216	291	223	303	595	794	4
Registro	227	291	257	303	595	794	4
Central	261	291	288	303	595	794	4
hace	61	303	78	315	595	794	4
referencia	81	303	117	315	595	794	4
a	121	303	125	315	595	794	4
la	128	303	135	315	595	794	4
titularidad	138	303	175	315	595	794	4
del	179	303	190	315	595	794	4
centro	193	303	216	315	595	794	4
(público	219	303	249	315	595	794	4
y	253	303	258	315	595	794	4
concer-	261	303	288	315	595	794	4
tado).	61	315	82	327	595	794	4
En	84	315	94	327	595	794	4
este	96	315	110	327	595	794	4
sentido,	112	315	141	327	595	794	4
observamos	143	315	186	327	595	794	4
(ver	188	315	202	327	595	794	4
Tabla	204	315	224	327	595	794	4
1)	226	315	234	327	595	794	4
que	236	315	249	327	595	794	4
aproxima-	251	315	288	327	595	794	4
damente	61	327	92	339	595	794	4
una	95	327	108	339	595	794	4
cuarta	110	327	132	339	595	794	4
parte	135	327	153	339	595	794	4
de	156	327	165	339	595	794	4
las	167	327	177	339	595	794	4
incidencias	180	327	221	339	595	794	4
registradas	224	327	263	339	595	794	4
(24%)	265	327	288	339	595	794	4
pertenecen	61	339	100	351	595	794	4
a	103	339	107	351	595	794	4
centros	110	339	136	351	595	794	4
concertados.	139	339	184	351	595	794	4
El	187	339	195	351	595	794	4
76%	197	339	214	351	595	794	4
restante	217	339	245	351	595	794	4
de	247	339	256	351	595	794	4
las	259	339	269	351	595	794	4
inci-	271	339	288	351	595	794	4
dencias	61	351	88	363	595	794	4
pertenecen	90	351	129	363	595	794	4
a	132	351	136	363	595	794	4
centros	138	351	164	363	595	794	4
públicos.	166	351	199	363	595	794	4
Tabla	61	376	81	386	595	794	4
1.	83	376	89	386	595	794	4
Número	91	376	117	386	595	794	4
y	119	376	123	386	595	794	4
porcentaje	125	376	158	386	595	794	4
de	160	376	168	386	595	794	4
incidencias	170	376	206	386	595	794	4
por	208	376	218	386	595	794	4
titularidad.	220	376	255	386	595	794	4
Titularidad	64	389	95	398	595	794	4
Nº	156	389	163	398	595	794	4
incidencias	164	389	196	398	595	794	4
Porcentaje	239	389	269	398	595	794	4
Público	64	401	85	411	595	794	4
823	163	401	173	411	595	794	4
Concertado	64	415	96	424	595	794	4
260	163	415	173	424	595	794	4
76	251	401	258	411	595	794	4
24	251	415	258	424	595	794	4
Total	64	429	78	438	595	794	4
1083	161	429	175	438	595	794	4
100,0	246	429	262	438	595	794	4
Registro	75	447	106	459	595	794	4
de	107	447	116	459	595	794	4
incidencias	118	447	159	459	595	794	4
según	161	447	182	459	595	794	4
tipo	184	447	198	459	595	794	4
de	199	447	208	459	595	794	4
violencia	210	447	243	459	595	794	4
ejercida.	245	447	276	459	595	794	4
En	278	447	288	459	595	794	4
este	61	459	75	471	595	794	4
apartado	77	459	108	471	595	794	4
se	110	459	118	471	595	794	4
describe	120	459	150	471	595	794	4
la	152	459	158	471	595	794	4
distribución	160	459	203	471	595	794	4
del	205	459	216	471	595	794	4
número	218	459	246	471	595	794	4
de	248	459	256	471	595	794	4
inciden-	258	459	288	471	595	794	4
cias	61	471	75	483	595	794	4
por	77	471	89	483	595	794	4
tipo	91	471	105	483	595	794	4
de	108	471	116	483	595	794	4
violencia,	118	471	153	483	595	794	4
mostrando	156	471	194	483	595	794	4
los	196	471	206	483	595	794	4
porcentajes	208	471	249	483	595	794	4
que	251	471	264	483	595	794	4
repre-	266	471	288	483	595	794	4
sentan	61	483	84	495	595	794	4
respecto	86	483	116	495	595	794	4
del	118	483	129	495	595	794	4
total	131	483	147	495	595	794	4
de	148	483	157	495	595	794	4
incidencias	159	483	199	495	595	794	4
registradas	201	483	240	495	595	794	4
en	242	483	250	495	595	794	4
el	252	483	259	495	595	794	4
período	260	483	288	495	595	794	4
analizado.	61	495	98	507	595	794	4
En	101	495	111	507	595	794	4
cuanto	115	495	139	507	595	794	4
a	142	495	146	507	595	794	4
la	150	495	156	507	595	794	4
tipología	159	495	191	507	595	794	4
de	195	495	203	507	595	794	4
las	207	495	217	507	595	794	4
incidencias	220	495	261	507	595	794	4
que	264	495	277	507	595	794	4
se	280	495	288	507	595	794	4
producen	61	507	95	519	595	794	4
en	99	507	107	519	595	794	4
el	111	507	118	519	595	794	4
contexto	122	507	153	519	595	794	4
escolar,	157	507	185	519	595	794	4
destacan	189	507	220	519	595	794	4
(ver	224	507	238	519	595	794	4
Tabla	242	507	262	519	595	794	4
2)	266	507	274	519	595	794	4
las	278	507	288	519	595	794	4
incidencias	61	519	102	531	595	794	4
por	104	519	116	531	595	794	4
violencia	118	519	151	531	595	794	4
física	153	519	172	531	595	794	4
(42%)	175	519	197	531	595	794	4
y	199	519	204	531	595	794	4
violencia	206	519	239	531	595	794	4
verbal	241	519	263	531	595	794	4
(40%)	265	519	288	531	595	794	4
sobre	61	531	81	543	595	794	4
el	82	531	89	543	595	794	4
resto	90	531	108	543	595	794	4
que	110	531	123	543	595	794	4
se	124	531	132	543	595	794	4
manifiestan	133	531	175	543	595	794	4
en	176	531	185	543	595	794	4
porcentajes	186	531	227	543	595	794	4
mucho	229	531	254	543	595	794	4
menores.	255	531	288	543	595	794	4
Gráfica	308	484	333	494	595	794	4
1.	335	484	341	494	595	794	4
Expedientes	343	484	383	494	595	794	4
disciplinarios	385	484	428	494	595	794	4
por	430	484	440	494	595	794	4
etapa	442	484	459	494	595	794	4
educativa.	461	484	494	494	595	794	4
Tabla	61	556	81	566	595	794	4
2.	83	556	89	566	595	794	4
Frecuencia	92	556	127	566	595	794	4
y	129	556	133	566	595	794	4
porcentaje	136	556	169	566	595	794	4
de	172	556	179	566	595	794	4
los	182	556	191	566	595	794	4
tipos	194	556	209	566	595	794	4
de	212	556	220	566	595	794	4
violencia	222	556	252	566	595	794	4
detectados	254	556	288	566	595	794	4
por	61	568	72	578	595	794	4
severidad	74	568	105	578	595	794	4
Física	64	599	80	608	595	794	4
Propiedad	64	608	92	618	595	794	4
Verbal	64	618	82	627	595	794	4
Sexual	64	627	83	636	595	794	4
Exclusión	64	637	92	646	595	794	4
TOTAL	64	646	86	655	595	794	4
Muy	104	580	117	590	595	794	4
Grave	119	580	136	590	595	794	4
N	105	590	110	599	595	794	4
%	129	590	135	599	595	794	4
153	103	599	113	608	595	794	4
9.1	128	599	136	608	595	794	4
61	104	608	111	618	595	794	4
3.6	128	608	136	618	595	794	4
275	103	618	113	627	595	794	4
16.4	126	618	138	627	595	794	4
6	106	627	110	636	595	794	4
.3	129	627	135	636	595	794	4
13	104	637	111	646	595	794	4
0.8	128	637	136	646	595	794	4
508	103	646	113	655	595	794	4
30.2	126	646	138	655	595	794	4
Grave	160	580	177	590	595	794	4
N	154	590	159	599	595	794	4
%	177	590	183	599	595	794	4
414	151	599	161	608	595	794	4
24.7	174	599	186	608	595	794	4
63	153	608	160	618	595	794	4
3.8	176	608	185	618	595	794	4
301	151	618	161	627	595	794	4
17.9	174	618	186	627	595	794	4
33	153	627	160	636	595	794	4
2.0	176	627	185	636	595	794	4
89	153	637	160	646	595	794	4
5.3	176	637	185	646	595	794	4
900	151	646	161	655	595	794	4
53.7	174	646	186	655	595	794	4
Leve	209	580	223	590	595	794	4
N	202	590	207	599	595	794	4
%	226	590	231	599	595	794	4
129	199	599	210	608	595	794	4
7.7	224	599	233	608	595	794	4
13	201	608	208	618	595	794	4
0.8	224	608	233	618	595	794	4
95	201	618	208	627	595	794	4
5.7	224	618	233	627	595	794	4
15	201	627	208	636	595	794	4
.9	226	627	231	636	595	794	4
16	201	637	208	646	595	794	4
1.0	224	637	233	646	595	794	4
268	199	646	210	655	595	794	4
16.1	222	646	235	655	595	794	4
TOTAL	254	580	276	590	595	794	4
N	250	590	255	599	595	794	4
%	274	590	280	599	595	794	4
696	247	599	258	608	595	794	4
42	273	599	280	608	595	794	4
137	247	608	258	618	595	794	4
8	275	608	278	618	595	794	4
671	247	618	258	627	595	794	4
40	273	618	280	627	595	794	4
54	249	627	256	636	595	794	4
3	275	627	278	636	595	794	4
118	247	637	258	646	595	794	4
7	275	637	278	646	595	794	4
1676	246	646	260	655	595	794	4
100	271	646	282	655	595	794	4
Localización	322	639	368	651	595	794	4
espacial	371	639	401	651	595	794	4
de	404	639	412	651	595	794	4
la	415	639	422	651	595	794	4
agresión.	424	639	458	651	595	794	4
En	460	639	470	651	595	794	4
cuanto	473	639	497	651	595	794	4
a	500	639	504	651	595	794	4
la	506	639	513	651	595	794	4
topo-	515	639	534	651	595	794	4
grafía	308	651	329	663	595	794	4
de	331	651	340	663	595	794	4
las	343	651	353	663	595	794	4
incidencias	355	651	396	663	595	794	4
dentro	398	651	421	663	595	794	4
del	424	651	435	663	595	794	4
centro	438	651	460	663	595	794	4
se	463	651	470	663	595	794	4
dan	473	651	486	663	595	794	4
con	489	651	502	663	595	794	4
más	504	651	519	663	595	794	4
fre-	521	651	534	663	595	794	4
cuencia,	308	663	337	675	595	794	4
y	341	663	345	675	595	794	4
por	348	663	360	675	595	794	4
este	364	663	378	675	595	794	4
orden,	381	663	404	675	595	794	4
en	407	663	416	675	595	794	4
el	419	663	425	675	595	794	4
aula	429	663	444	675	595	794	4
(30.9%),	447	663	478	675	595	794	4
patio	482	663	500	675	595	794	4
(24.4%),	503	663	534	675	595	794	4
pasillos	308	675	335	687	595	794	4
(15.1%)	338	675	367	687	595	794	4
y	370	675	374	687	595	794	4
alrededores	377	675	419	687	595	794	4
del	422	675	433	687	595	794	4
centro	435	675	458	687	595	794	4
(10.8%).	461	675	492	687	595	794	4
El	495	675	503	687	595	794	4
resto	506	675	523	687	595	794	4
de	526	675	534	687	595	794	4
escenarios	308	687	345	699	595	794	4
(lavabos,	347	687	380	699	595	794	4
gimnasio	382	687	415	699	595	794	4
y	417	687	422	699	595	794	4
vestuarios)	424	687	463	699	595	794	4
tienen	466	687	488	699	595	794	4
una	490	687	503	699	595	794	4
inciden-	505	687	534	699	595	794	4
cia	308	699	318	711	595	794	4
apenas	321	699	345	711	595	794	4
significativa	348	699	392	711	595	794	4
respecto	394	699	424	711	595	794	4
a	427	699	430	711	595	794	4
las	433	699	443	711	595	794	4
anteriores	445	699	481	711	595	794	4
localizaciones	483	699	534	711	595	794	4
(ver	308	711	322	723	595	794	4
Gráfica	324	711	351	723	595	794	4
2).	353	711	363	723	595	794	4
Tal	75	663	87	675	595	794	4
y	88	663	93	675	595	794	4
como	94	663	114	675	595	794	4
aparece	116	663	143	675	595	794	4
reflejado	145	663	177	675	595	794	4
en	178	663	187	675	595	794	4
la	188	663	195	675	595	794	4
Tabla	196	663	216	675	595	794	4
2,	217	663	224	675	595	794	4
la	226	663	232	675	595	794	4
violencia	234	663	267	675	595	794	4
física	268	663	288	675	595	794	4
y	61	675	66	687	595	794	4
verbal	68	675	90	687	595	794	4
representan	92	675	134	687	595	794	4
el	136	675	142	687	595	794	4
82%	144	675	161	687	595	794	4
del	163	675	174	687	595	794	4
total	176	675	192	687	595	794	4
de	194	675	202	687	595	794	4
incidencias	204	675	245	687	595	794	4
registradas,	247	675	288	687	595	794	4
mientras	61	687	92	699	595	794	4
que	95	687	108	699	595	794	4
el	111	687	118	699	595	794	4
resto	121	687	138	699	595	794	4
de	141	687	150	699	595	794	4
tipos	153	687	170	699	595	794	4
de	173	687	182	699	595	794	4
violencia	185	687	218	699	595	794	4
se	220	687	228	699	595	794	4
sitúan	231	687	252	699	595	794	4
a	255	687	259	699	595	794	4
niveles	262	687	288	699	595	794	4
significativamente	61	699	127	711	595	794	4
inferiores	130	699	165	711	595	794	4
(contra	168	699	194	711	595	794	4
la	197	699	203	711	595	794	4
propiedad	207	699	243	711	595	794	4
el	246	699	252	711	595	794	4
8%;	256	699	270	711	595	794	4
vio-	273	699	288	711	595	794	4
lencia	61	711	83	723	595	794	4
por	85	711	97	723	595	794	4
exclusión	99	711	134	723	595	794	4
el	136	711	143	723	595	794	4
7%;	145	711	160	723	595	794	4
y	162	711	167	723	595	794	4
violencia	169	711	202	723	595	794	4
sexual	204	711	227	723	595	794	4
en	230	711	238	723	595	794	4
torno	240	711	259	723	595	794	4
al	262	711	268	723	595	794	4
3%).	271	711	288	723	595	794	4
46	293	751	303	763	595	794	4
UN	144	60	153	68	595	794	5
ESTUDIO	154	60	181	68	595	794	5
DESCRIPTIVO	183	60	224	68	595	794	5
SOBRE	226	60	246	68	595	794	5
EL	247	60	255	68	595	794	5
ACOSO	256	60	278	68	595	794	5
Y	279	60	283	68	595	794	5
VIOLENCIA	284	60	319	68	595	794	5
ESCOLAR	320	60	349	68	595	794	5
EN	351	60	359	68	595	794	5
LA	361	60	369	68	595	794	5
EDUCACIÓN	370	60	407	68	595	794	5
OBLIGATORIA	409	60	452	68	595	794	5
Gráfica	61	86	87	97	595	794	5
2.	89	86	95	97	595	794	5
Topografía	97	86	132	97	595	794	5
de	134	86	141	97	595	794	5
los	143	86	153	97	595	794	5
actos	155	86	171	97	595	794	5
violentos.	173	86	205	97	595	794	5
Víctimas	322	87	353	99	595	794	5
y	356	87	360	99	595	794	5
agresores	363	87	398	99	595	794	5
por	400	87	413	99	595	794	5
género	416	87	440	99	595	794	5
y	443	87	447	99	595	794	5
etapa	450	87	470	99	595	794	5
educativa.	472	87	510	99	595	794	5
Como	512	87	534	99	595	794	5
aparece	308	99	335	111	595	794	5
reflejado	339	99	370	111	595	794	5
en	373	99	382	111	595	794	5
la	385	99	392	111	595	794	5
Gráfica	395	99	422	111	595	794	5
3,	425	99	432	111	595	794	5
es	435	99	443	111	595	794	5
en	446	99	454	111	595	794	5
el	458	99	464	111	595	794	5
primer	468	99	492	111	595	794	5
ciclo	495	99	513	111	595	794	5
de	516	99	524	111	595	794	5
la	528	99	534	111	595	794	5
E.S.O.	308	111	331	123	595	794	5
donde	334	111	356	123	595	794	5
más	359	111	374	123	595	794	5
problemas	377	111	414	123	595	794	5
relacionados	417	111	463	123	595	794	5
con	466	111	479	123	595	794	5
la	481	111	488	123	595	794	5
convivencia	491	111	534	123	595	794	5
se	308	123	315	135	595	794	5
producen	318	123	351	135	595	794	5
de	354	123	362	135	595	794	5
toda	365	123	381	135	595	794	5
la	383	123	390	135	595	794	5
etapa	392	123	411	135	595	794	5
educativa	414	123	448	135	595	794	5
obligatoria,	451	123	492	135	595	794	5
explicando	495	123	534	135	595	794	5
aproximadamente	308	135	372	147	595	794	5
el	375	135	382	147	595	794	5
45%	385	135	401	147	595	794	5
del	404	135	415	147	595	794	5
total	418	135	434	147	595	794	5
de	438	135	446	147	595	794	5
incidencias	449	135	490	147	595	794	5
que	493	135	506	147	595	794	5
se	509	135	516	147	595	794	5
pro-	519	135	534	147	595	794	5
ducen	308	147	329	159	595	794	5
entre	332	147	350	159	595	794	5
los	353	147	363	159	595	794	5
3	366	147	370	159	595	794	5
y	373	147	378	159	595	794	5
los	381	147	391	159	595	794	5
16	394	147	403	159	595	794	5
años.	406	147	424	159	595	794	5
Por	430	147	442	159	595	794	5
otra	445	147	459	159	595	794	5
parte,	462	147	482	159	595	794	5
respecto	485	147	515	159	595	794	5
a	518	147	522	159	595	794	5
las	524	147	534	159	595	794	5
víctimas	308	159	338	171	595	794	5
y	341	159	345	171	595	794	5
agresores,	347	159	384	171	595	794	5
podemos	386	159	418	171	595	794	5
concluir	421	159	450	171	595	794	5
que	452	159	465	171	595	794	5
existe	468	159	489	171	595	794	5
cierta	491	159	511	171	595	794	5
igual-	513	159	534	171	595	794	5
dad	308	171	321	183	595	794	5
en	324	171	332	183	595	794	5
el	335	171	341	183	595	794	5
porcentaje	344	171	382	183	595	794	5
a	385	171	389	183	595	794	5
lo	392	171	399	183	595	794	5
largo	402	171	420	183	595	794	5
de	423	171	431	183	595	794	5
las	434	171	444	183	595	794	5
distintas	447	171	477	183	595	794	5
etapas	480	171	502	183	595	794	5
educati-	505	171	534	183	595	794	5
vas,	308	183	322	195	595	794	5
es	325	183	333	195	595	794	5
decir,	336	183	356	195	595	794	5
el	359	183	366	195	595	794	5
número	369	183	396	195	595	794	5
de	400	183	408	195	595	794	5
agresores	411	183	445	195	595	794	5
y	449	183	453	195	595	794	5
de	457	183	465	195	595	794	5
víctimas	468	183	499	195	595	794	5
suele	502	183	521	195	595	794	5
ser	524	183	534	195	595	794	5
similar.	308	195	334	207	595	794	5
Gráfica	308	220	333	230	595	794	5
3.	335	220	341	230	595	794	5
Víctimas	343	220	372	230	595	794	5
y	374	220	378	230	595	794	5
agresores	380	220	410	230	595	794	5
por	412	220	423	230	595	794	5
etapa	425	220	442	230	595	794	5
educativa.	444	220	477	230	595	794	5
Testigos	75	231	105	243	595	794	5
de	107	231	115	243	595	794	5
las	117	231	128	243	595	794	5
agresiones.	130	231	171	243	595	794	5
Los	173	231	186	243	595	794	5
testigos	188	231	216	243	595	794	5
más	218	231	232	243	595	794	5
frecuentes	234	231	271	243	595	794	5
(ver	273	231	288	243	595	794	5
Tabla	61	243	81	255	595	794	5
3)	84	243	91	255	595	794	5
son	94	243	107	255	595	794	5
los	110	243	120	255	595	794	5
compañeros	123	243	166	255	595	794	5
(72.8%)	169	243	199	255	595	794	5
y	201	243	206	255	595	794	5
los	209	243	219	255	595	794	5
docentes	222	243	254	255	595	794	5
(63.6%).	256	243	288	255	595	794	5
Otro	61	255	78	267	595	794	5
aspecto	80	255	107	267	595	794	5
relevante	109	255	142	267	595	794	5
es	144	255	152	267	595	794	5
que	154	255	167	267	595	794	5
compañeros,	169	255	215	267	595	794	5
tutores	217	255	242	267	595	794	5
y	244	255	248	267	595	794	5
profesores	250	255	288	267	595	794	5
son	61	267	74	279	595	794	5
los	76	267	86	279	595	794	5
primeros	88	267	120	279	595	794	5
en	122	267	130	279	595	794	5
ser	132	267	143	279	595	794	5
conocedores	144	267	189	279	595	794	5
e	191	267	195	279	595	794	5
informar	197	267	228	279	595	794	5
de	230	267	239	279	595	794	5
los	241	267	251	279	595	794	5
conflictos	253	267	288	279	595	794	5
y	61	279	66	291	595	794	5
situaciones	69	279	109	291	595	794	5
de	112	279	121	291	595	794	5
violencia,	124	279	159	291	595	794	5
mientras	162	279	193	291	595	794	5
que	196	279	209	291	595	794	5
las	213	279	223	291	595	794	5
familias	226	279	255	291	595	794	5
reportan	258	279	288	291	595	794	5
estos	61	291	79	303	595	794	5
hechos	81	291	106	303	595	794	5
en	109	291	117	303	595	794	5
un	119	291	128	303	595	794	5
porcentaje	131	291	168	303	595	794	5
significativamente	170	291	236	303	595	794	5
menor.	239	291	263	303	595	794	5
Tabla	61	316	81	326	595	794	5
3.	83	316	89	326	595	794	5
Informantes	91	316	129	326	595	794	5
de	131	316	139	326	595	794	5
los	141	316	150	326	595	794	5
actos	152	316	169	326	595	794	5
violentos	171	316	200	326	595	794	5
en	202	316	209	326	595	794	5
el	211	316	217	326	595	794	5
contexto	219	316	247	326	595	794	5
escolar.	249	316	273	326	595	794	5
Informantes	67	330	100	339	595	794	5
N	203	330	208	339	595	794	5
%	256	330	262	339	595	794	5
Compañeros	67	343	102	352	595	794	5
789	200	343	210	352	595	794	5
72.8	253	343	265	352	595	794	5
Tutor	67	356	82	365	595	794	5
249	200	356	210	365	595	794	5
23.0	253	356	265	365	595	794	5
Profesores	67	368	96	377	595	794	5
429	200	368	210	377	595	794	5
39.6	253	368	265	377	595	794	5
Personal	67	381	91	390	595	794	5
no	93	381	100	390	595	794	5
docente	101	381	123	390	595	794	5
164	200	381	210	390	595	794	5
15.1	253	381	265	390	595	794	5
Familia	67	394	88	403	595	794	5
91	202	394	209	403	595	794	5
8.40	253	394	265	403	595	794	5
Respecto	322	387	355	399	595	794	5
al	357	387	363	399	595	794	5
género	365	387	390	399	595	794	5
del	391	387	402	399	595	794	5
agresor,	404	387	433	399	595	794	5
tal	434	387	443	399	595	794	5
y	445	387	450	399	595	794	5
como	452	387	472	399	595	794	5
aparece	474	387	501	399	595	794	5
reflejado	503	387	534	399	595	794	5
en	308	399	316	411	595	794	5
la	319	399	325	411	595	794	5
Gráfica	327	399	354	411	595	794	5
4,	356	399	363	411	595	794	5
podemos	365	399	398	411	595	794	5
observar	400	399	431	411	595	794	5
que	433	399	446	411	595	794	5
los	448	399	459	411	595	794	5
hombres	461	399	492	411	595	794	5
adoptan	495	399	523	411	595	794	5
un	525	399	534	411	595	794	5
rol	308	411	318	423	595	794	5
agresor	320	411	346	423	595	794	5
de	348	411	356	423	595	794	5
forma	358	411	380	423	595	794	5
mayoritaria	382	411	423	423	595	794	5
a	425	411	429	423	595	794	5
lo	431	411	438	423	595	794	5
largo	440	411	458	423	595	794	5
de	460	411	469	423	595	794	5
la	471	411	477	423	595	794	5
etapa	479	411	498	423	595	794	5
educativa	500	411	534	423	595	794	5
obligatoria,	308	423	349	435	595	794	5
representando	352	423	403	435	595	794	5
un	406	423	415	435	595	794	5
67%,	419	423	438	435	595	794	5
mientras	441	423	472	435	595	794	5
que	476	423	489	435	595	794	5
las	492	423	502	435	595	794	5
mujeres	506	423	534	435	595	794	5
agresoras	308	435	342	447	595	794	5
representan	344	435	385	447	595	794	5
un	388	435	397	447	595	794	5
33%	399	435	415	447	595	794	5
del	418	435	429	447	595	794	5
total.	431	435	449	447	595	794	5
Por	322	447	334	459	595	794	5
último,	337	447	363	459	595	794	5
respecto	365	447	395	459	595	794	5
al	397	447	404	459	595	794	5
rol	406	447	416	459	595	794	5
de	419	447	427	459	595	794	5
las	430	447	440	459	595	794	5
víctimas,	442	447	475	459	595	794	5
podemos	477	447	510	459	595	794	5
obser-	512	447	534	459	595	794	5
var	308	459	319	471	595	794	5
en	323	459	331	471	595	794	5
la	335	459	341	471	595	794	5
Gráfica	345	459	372	471	595	794	5
5	375	459	380	471	595	794	5
que	383	459	396	471	595	794	5
el	400	459	406	471	595	794	5
porcentaje	410	459	447	471	595	794	5
de	451	459	460	471	595	794	5
hombres	463	459	494	471	595	794	5
y	498	459	502	471	595	794	5
mujeres	506	459	534	471	595	794	5
víctimas	308	471	338	483	595	794	5
suele	341	471	360	483	595	794	5
ser	363	471	373	483	595	794	5
similar	376	471	401	483	595	794	5
en	404	471	412	483	595	794	5
la	415	471	422	483	595	794	5
mayoría	425	471	454	483	595	794	5
de	457	471	466	483	595	794	5
etapas	469	471	491	483	595	794	5
educativas,	494	471	534	483	595	794	5
siendo	308	483	331	495	595	794	5
siempre	334	483	363	495	595	794	5
superior,	365	483	397	495	595	794	5
aunque	400	483	426	495	595	794	5
de	429	483	437	495	595	794	5
forma	440	483	461	495	595	794	5
discreta,	464	483	495	495	595	794	5
el	497	483	504	495	595	794	5
número	507	483	534	495	595	794	5
de	308	495	316	507	595	794	5
hombres.	320	495	353	507	595	794	5
Una	357	495	372	507	595	794	5
excepción	376	495	412	507	595	794	5
constituye	416	495	453	507	595	794	5
el	456	495	463	507	595	794	5
primer	467	495	491	507	595	794	5
ciclo	494	495	512	507	595	794	5
de	516	495	524	507	595	794	5
la	528	495	534	507	595	794	5
E.S.O.	308	507	331	519	595	794	5
donde	334	507	356	519	595	794	5
los	359	507	369	519	595	794	5
hombres	372	507	403	519	595	794	5
son	406	507	419	519	595	794	5
más	421	507	436	519	595	794	5
propensos	439	507	475	519	595	794	5
a	478	507	482	519	595	794	5
ser	485	507	495	519	595	794	5
victimiza-	498	507	534	519	595	794	5
dos	308	519	320	531	595	794	5
que	322	519	335	531	595	794	5
las	338	519	348	531	595	794	5
mujeres.	350	519	381	531	595	794	5
Implicados	75	423	115	435	595	794	5
en	118	423	126	435	595	794	5
los	129	423	140	435	595	794	5
actos	142	423	161	435	595	794	5
violentos.	164	423	198	435	595	794	5
En	201	423	211	435	595	794	5
cuanto	214	423	238	435	595	794	5
al	240	423	247	435	595	794	5
número	249	423	277	435	595	794	5
de	279	423	288	435	595	794	5
personas	61	435	93	447	595	794	5
implicadas	97	435	136	447	595	794	5
en	140	435	148	447	595	794	5
las	152	435	162	447	595	794	5
incidencias	166	435	206	447	595	794	5
registradas,	210	435	251	447	595	794	5
podemos	255	435	288	447	595	794	5
observar	61	447	92	459	595	794	5
en	95	447	103	459	595	794	5
la	106	447	112	459	595	794	5
Tabla	115	447	134	459	595	794	5
4,	137	447	144	459	595	794	5
que	146	447	159	459	595	794	5
el	162	447	168	459	595	794	5
55.49%	171	447	198	459	595	794	5
de	201	447	209	459	595	794	5
las	212	447	222	459	595	794	5
incidencias	224	447	265	459	595	794	5
regis-	267	447	288	459	595	794	5
tradas,	61	459	85	471	595	794	5
implican	87	459	119	471	595	794	5
a	121	459	125	471	595	794	5
un	128	459	137	471	595	794	5
agresor,	139	459	167	471	595	794	5
mientras	170	459	201	471	595	794	5
que	203	459	216	471	595	794	5
en	218	459	227	471	595	794	5
el	229	459	236	471	595	794	5
30.94%	238	459	266	471	595	794	5
parti-	268	459	288	471	595	794	5
ciparon	61	471	88	483	595	794	5
dos	91	471	103	483	595	794	5
personas.	106	471	140	483	595	794	5
El	142	471	150	483	595	794	5
porcentaje	153	471	190	483	595	794	5
de	193	471	201	483	595	794	5
incidencias	204	471	244	483	595	794	5
con	247	471	260	483	595	794	5
más	262	471	277	483	595	794	5
de	279	471	288	483	595	794	5
3	61	483	66	495	595	794	5
personas	68	483	99	495	595	794	5
alcanza	102	483	129	495	595	794	5
porcentajes	131	483	172	495	595	794	5
inferiores	174	483	209	495	595	794	5
al	211	483	217	495	595	794	5
3%.	220	483	234	495	595	794	5
Tabla	61	508	81	518	595	794	5
4.	83	508	89	518	595	794	5
Número	91	508	117	518	595	794	5
de	119	508	126	518	595	794	5
alumnos	128	508	155	518	595	794	5
implicados.	157	508	195	518	595	794	5
Implicados	64	521	95	530	595	794	5
N	173	521	179	530	595	794	5
%	247	521	253	530	595	794	5
1	64	533	68	542	595	794	5
implicado	69	533	97	542	595	794	5
601	171	533	181	542	595	794	5
55.49	242	533	258	542	595	794	5
2	64	545	68	554	595	794	5
implicados	69	545	100	554	595	794	5
335	171	545	181	554	595	794	5
30.94	242	545	258	554	595	794	5
3	64	558	68	567	595	794	5
implicados	69	558	100	567	595	794	5
42	172	558	179	567	595	794	5
3.88	244	558	256	567	595	794	5
4	64	571	68	580	595	794	5
implicados	69	571	100	580	595	794	5
27	172	571	179	580	595	794	5
2.49	244	571	256	580	595	794	5
5	64	584	68	593	595	794	5
implicados	69	584	100	593	595	794	5
15	172	584	179	593	595	794	5
1.39	244	584	256	593	595	794	5
NS/NC	64	596	85	605	595	794	5
63	172	596	179	605	595	794	5
5.81	244	596	256	605	595	794	5
Gráfica	308	543	333	553	595	794	5
4.	335	543	341	553	595	794	5
Agresores	343	543	375	553	595	794	5
por	377	543	388	553	595	794	5
género.	390	543	414	553	595	794	5
Papel	75	615	96	627	595	794	5
de	99	615	108	627	595	794	5
los	111	615	121	627	595	794	5
iguales	124	615	150	627	595	794	5
en	153	615	162	627	595	794	5
las	164	615	175	627	595	794	5
conductas	178	615	214	627	595	794	5
violentas.	217	615	252	627	595	794	5
Respecto	255	615	288	627	595	794	5
a	61	627	65	639	595	794	5
la	69	627	75	639	595	794	5
reacción	79	627	109	639	595	794	5
de	113	627	121	639	595	794	5
los	125	627	135	639	595	794	5
testigos	139	627	166	639	595	794	5
ante	170	627	185	639	595	794	5
una	188	627	201	639	595	794	5
situación	205	627	237	639	595	794	5
de	241	627	249	639	595	794	5
violencia,	253	627	288	639	595	794	5
el	61	639	68	651	595	794	5
comportamiento	72	639	131	651	595	794	5
habitual	135	639	164	651	595	794	5
ha	168	639	176	651	595	794	5
sido:	180	639	198	651	595	794	5
cortar	202	639	224	651	595	794	5
la	228	639	235	651	595	794	5
situación	239	639	272	651	595	794	5
(en	276	639	288	651	595	794	5
un	61	651	70	663	595	794	5
42.4%),	73	651	102	663	595	794	5
animar	105	651	131	663	595	794	5
al	134	651	141	663	595	794	5
agresor	144	651	172	663	595	794	5
(4.43%),	175	651	207	663	595	794	5
informar	210	651	242	663	595	794	5
a	245	651	250	663	595	794	5
un	253	651	262	663	595	794	5
adulto	265	651	288	663	595	794	5
(29.28%)	61	663	95	675	595	794	5
o	97	663	102	675	595	794	5
no	104	663	113	675	595	794	5
hacer	115	663	136	675	595	794	5
nada	138	663	156	675	595	794	5
(17.45%).	158	663	194	675	595	794	5
En	196	663	206	675	595	794	5
el	208	663	215	675	595	794	5
resto	217	663	235	675	595	794	5
de	237	663	245	675	595	794	5
incidencias	247	663	288	675	595	794	5
(6%)	61	675	79	687	595	794	5
esta	81	675	95	687	595	794	5
variable	97	675	126	687	595	794	5
no	128	675	137	687	595	794	5
fue	139	675	151	687	595	794	5
consignada	153	675	193	687	595	794	5
por	195	675	207	687	595	794	5
los	209	675	219	687	595	794	5
centros	221	675	247	687	595	794	5
educativos	249	675	288	687	595	794	5
objeto	61	687	84	699	595	794	5
de	86	687	94	699	595	794	5
estudio.	97	687	125	699	595	794	5
47	295	751	305	763	595	794	5
VICENTE	188	60	213	68	595	794	6
FÉLIX	215	60	232	68	595	794	6
MATEO,	233	60	255	68	595	794	6
MANUEL	257	60	283	68	595	794	6
SORIANO	284	60	310	68	595	794	6
FERRER,	312	60	336	68	595	794	6
CARMEN	338	60	363	68	595	794	6
GODOY	365	60	386	68	595	794	6
MESAS	388	60	408	68	595	794	6
Gráfica	61	86	87	97	595	794	6
5.	89	86	95	97	595	794	6
Víctimas	97	86	126	97	595	794	6
por	128	86	139	97	595	794	6
género.	141	86	164	97	595	794	6
públicos	308	87	338	99	595	794	6
y	342	87	346	99	595	794	6
37.6%	350	87	373	99	595	794	6
concertados)	377	87	423	99	595	794	6
y	426	87	431	99	595	794	6
tampoco	434	87	465	99	595	794	6
por	469	87	481	99	595	794	6
el	485	87	491	99	595	794	6
número	495	87	522	99	595	794	6
de	526	87	534	99	595	794	6
alumnos	308	99	338	111	595	794	6
matriculados	341	99	388	111	595	794	6
en	391	99	399	111	595	794	6
ellos	402	99	419	111	595	794	6
(68.5%	422	99	449	111	595	794	6
públicos,	452	99	484	111	595	794	6
27.74%	488	99	515	111	595	794	6
con-	518	99	534	111	595	794	6
certados;	308	111	340	123	595	794	6
el	343	111	350	123	595	794	6
3.6%	353	111	371	123	595	794	6
restante	374	111	402	123	595	794	6
hace	405	111	422	123	595	794	6
referencia	425	111	461	123	595	794	6
a	463	111	467	123	595	794	6
alumnos	470	111	501	123	595	794	6
matricu-	504	111	534	123	595	794	6
lados	308	123	327	135	595	794	6
en	330	123	339	135	595	794	6
centros	342	123	368	135	595	794	6
privados).	372	123	408	135	595	794	6
Mediante	411	123	445	135	595	794	6
el	449	123	455	135	595	794	6
uso	459	123	471	135	595	794	6
de	475	123	483	135	595	794	6
autoinformes	487	123	534	135	595	794	6
cumplimentados	308	135	367	147	595	794	6
por	372	135	384	147	595	794	6
los	389	135	400	147	595	794	6
propios	404	135	431	147	595	794	6
alumnos,	436	135	469	147	595	794	6
el	474	135	481	147	595	794	6
Defensor	485	135	518	147	595	794	6
del	523	135	534	147	595	794	6
Pueblo	308	147	333	159	595	794	6
(2000)	336	147	360	159	595	794	6
no	364	147	373	159	595	794	6
observa	377	147	405	159	595	794	6
diferencias	408	147	448	159	595	794	6
significativas	452	147	499	159	595	794	6
entre	503	147	521	159	595	794	6
las	524	147	534	159	595	794	6
escuelas	308	159	338	171	595	794	6
públicas	340	159	370	171	595	794	6
y	372	159	377	171	595	794	6
privadas.	379	159	412	171	595	794	6
En	322	171	332	183	595	794	6
segundo	336	171	366	183	595	794	6
lugar,	369	171	390	183	595	794	6
al	394	171	400	183	595	794	6
igual	404	171	422	183	595	794	6
que	426	171	439	183	595	794	6
en	442	171	451	183	595	794	6
el	455	171	461	183	595	794	6
estudio	465	171	491	183	595	794	6
del	495	171	506	183	595	794	6
Defen-	509	171	534	183	595	794	6
sor	308	183	319	195	595	794	6
del	322	183	333	195	595	794	6
Pueblo	337	183	362	195	595	794	6
(2000),	365	183	391	195	595	794	6
son	395	183	407	195	595	794	6
la	411	183	417	195	595	794	6
violencia	421	183	454	195	595	794	6
física	457	183	477	195	595	794	6
y	480	183	485	195	595	794	6
la	488	183	495	195	595	794	6
verbal	498	183	521	195	595	794	6
las	524	183	534	195	595	794	6
que	308	195	321	207	595	794	6
se	323	195	331	207	595	794	6
producen	334	195	367	207	595	794	6
con	370	195	383	207	595	794	6
mayor	385	195	408	207	595	794	6
frecuencia,	411	195	451	207	595	794	6
y	454	195	458	207	595	794	6
a	461	195	465	207	595	794	6
su	468	195	476	207	595	794	6
vez	478	195	491	207	595	794	6
las	493	195	503	207	595	794	6
que	506	195	519	207	595	794	6
son	522	195	534	207	595	794	6
catalogadas	308	207	350	219	595	794	6
mayoritariamente	353	207	417	219	595	794	6
como	420	207	440	219	595	794	6
graves	443	207	467	219	595	794	6
o	470	207	475	219	595	794	6
muy	478	207	494	219	595	794	6
graves.	497	207	523	219	595	794	6
El	526	207	534	219	595	794	6
resto	308	219	325	231	595	794	6
de	328	219	337	231	595	794	6
incidencias	340	219	380	231	595	794	6
tienen	383	219	405	231	595	794	6
una	408	219	421	231	595	794	6
prevalencia	424	219	465	231	595	794	6
significativamente	468	219	534	231	595	794	6
menor,	308	231	333	243	595	794	6
distribuyéndose	337	231	394	243	595	794	6
como	398	231	418	243	595	794	6
graves	422	231	445	243	595	794	6
o	449	231	454	243	595	794	6
leves.	458	231	478	243	595	794	6
Cabe	482	231	501	243	595	794	6
destacar	505	231	534	243	595	794	6
que	308	243	321	255	595	794	6
la	324	243	330	255	595	794	6
violencia	333	243	366	255	595	794	6
física	369	243	388	255	595	794	6
o	391	243	396	255	595	794	6
verbal	399	243	421	255	595	794	6
no	424	243	433	255	595	794	6
se	436	243	444	255	595	794	6
produce	446	243	475	255	595	794	6
exclusivamente	478	243	534	255	595	794	6
en	308	255	316	267	595	794	6
el	320	255	327	267	595	794	6
contexto	330	255	361	267	595	794	6
escolar.	365	255	392	267	595	794	6
Pagani,	396	255	423	267	595	794	6
Tremblay,	427	255	463	267	595	794	6
Nagin,	467	255	491	267	595	794	6
Zoccolillo,	495	255	534	267	595	794	6
Vitaro	308	267	330	279	595	794	6
y	334	267	339	279	595	794	6
McDuff	343	267	372	279	595	794	6
(2009)	376	267	400	279	595	794	6
muestran	404	267	437	279	595	794	6
que	441	267	454	279	595	794	6
los	458	267	468	279	595	794	6
adolescentes	472	267	518	279	595	794	6
uti-	522	267	534	279	595	794	6
lizan	308	279	325	291	595	794	6
típicamente	329	279	371	291	595	794	6
estos	374	279	392	291	595	794	6
tipos	395	279	413	291	595	794	6
de	416	279	425	291	595	794	6
violencia	428	279	461	291	595	794	6
también	464	279	493	291	595	794	6
en	497	279	505	291	595	794	6
el	508	279	515	291	595	794	6
con-	518	279	534	291	595	794	6
texto	308	291	326	303	595	794	6
familiar	329	291	358	303	595	794	6
contra	361	291	383	303	595	794	6
sus	387	291	398	303	595	794	6
padres.	402	291	428	303	595	794	6
Por	431	291	443	303	595	794	6
último,	447	291	473	303	595	794	6
la	476	291	483	303	595	794	6
violencia	486	291	519	303	595	794	6
por	522	291	534	303	595	794	6
exclusión	308	303	342	315	595	794	6
representa	345	303	382	315	595	794	6
el	386	303	392	315	595	794	6
7%.	396	303	410	315	595	794	6
Pensamos	413	303	449	315	595	794	6
que	452	303	465	315	595	794	6
al	469	303	475	315	595	794	6
igual	478	303	496	315	595	794	6
que	500	303	513	315	595	794	6
en	516	303	525	315	595	794	6
el	528	303	534	315	595	794	6
estudio	308	315	334	327	595	794	6
llevado	338	315	364	327	595	794	6
a	368	315	372	327	595	794	6
cabo	376	315	393	327	595	794	6
por	397	315	409	327	595	794	6
Yoon	412	315	431	327	595	794	6
(2004),	435	315	461	327	595	794	6
algunos	465	315	493	327	595	794	6
profesores	497	315	534	327	595	794	6
piensan	308	327	335	339	595	794	6
que	338	327	351	339	595	794	6
las	353	327	363	339	595	794	6
agresiones	366	327	404	339	595	794	6
físicas	406	327	429	339	595	794	6
o	432	327	436	339	595	794	6
verbales	439	327	469	339	595	794	6
generan	471	327	500	339	595	794	6
más	502	327	517	339	595	794	6
pro-	519	327	534	339	595	794	6
blemas	308	339	333	351	595	794	6
de	337	339	346	351	595	794	6
victimización	349	339	398	351	595	794	6
que	402	339	415	351	595	794	6
la	419	339	425	351	595	794	6
exclusión	429	339	464	351	595	794	6
social,	468	339	491	351	595	794	6
por	495	339	507	351	595	794	6
lo	511	339	518	351	595	794	6
que	521	339	534	351	595	794	6
parece	308	351	331	363	595	794	6
que	335	351	348	363	595	794	6
son	351	351	364	363	595	794	6
más	367	351	382	363	595	794	6
proclives	385	351	418	363	595	794	6
a	422	351	426	363	595	794	6
identificar	429	351	466	363	595	794	6
los	469	351	480	363	595	794	6
otros	483	351	501	363	595	794	6
tipos	505	351	522	363	595	794	6
de	526	351	534	363	595	794	6
violencia.	308	363	343	375	595	794	6
Tercero,	322	375	351	387	595	794	6
la	353	375	360	387	595	794	6
aplicación	361	375	398	387	595	794	6
de	400	375	409	387	595	794	6
los	410	375	421	387	595	794	6
protocolos	423	375	461	387	595	794	6
de	462	375	471	387	595	794	6
convivencia	473	375	516	387	595	794	6
hace	518	375	534	387	595	794	6
que	308	387	321	399	595	794	6
muchas	323	387	350	399	595	794	6
incidencias	352	387	393	399	595	794	6
catalogadas	395	387	437	399	595	794	6
como	439	387	459	399	595	794	6
graves	461	387	484	399	595	794	6
o	486	387	491	399	595	794	6
muy	493	387	509	399	595	794	6
graves	511	387	534	399	595	794	6
lleven	308	399	330	411	595	794	6
asociado	333	399	364	411	595	794	6
la	367	399	374	411	595	794	6
apertura	376	399	406	411	595	794	6
de	409	399	417	411	595	794	6
un	420	399	429	411	595	794	6
expediente	432	399	471	411	595	794	6
disciplinario.	474	399	521	411	595	794	6
En	524	399	534	411	595	794	6
general,	308	411	336	423	595	794	6
de	339	411	347	423	595	794	6
forma	350	411	371	423	595	794	6
similar	374	411	399	423	595	794	6
al	401	411	408	423	595	794	6
estudio	411	411	437	423	595	794	6
de	439	411	448	423	595	794	6
Muñoz,	450	411	478	423	595	794	6
Pérez	480	411	500	423	595	794	6
y	503	411	507	423	595	794	6
Martín	510	411	534	423	595	794	6
(2006),	308	423	334	435	595	794	6
más	337	423	352	435	595	794	6
de	355	423	363	435	595	794	6
la	366	423	373	435	595	794	6
mitad	376	423	396	435	595	794	6
de	399	423	408	435	595	794	6
los	411	423	422	435	595	794	6
expedientes	425	423	467	435	595	794	6
disciplinarios	470	423	519	435	595	794	6
son	522	423	534	435	595	794	6
tramitados	308	435	346	447	595	794	6
en	348	435	357	447	595	794	6
el	360	435	366	447	595	794	6
primer	369	435	393	447	595	794	6
ciclo	396	435	413	447	595	794	6
de	416	435	425	447	595	794	6
la	427	435	434	447	595	794	6
educación	437	435	473	447	595	794	6
secundaria	476	435	515	447	595	794	6
obli-	517	435	534	447	595	794	6
gatoria	308	447	333	459	595	794	6
(12-14	335	447	359	459	595	794	6
años).	361	447	383	459	595	794	6
Contrariamente	322	459	378	471	595	794	6
a	381	459	385	471	595	794	6
lo	389	459	396	471	595	794	6
que	399	459	412	471	595	794	6
suele	416	459	434	471	595	794	6
creerse,	438	459	466	471	595	794	6
la	469	459	476	471	595	794	6
mayoría	479	459	509	471	595	794	6
de	512	459	521	471	595	794	6
las	524	459	534	471	595	794	6
incidencias	308	471	348	483	595	794	6
ocurren	351	471	378	483	595	794	6
en	381	471	390	483	595	794	6
el	392	471	399	483	595	794	6
aula,	402	471	419	483	595	794	6
el	422	471	428	483	595	794	6
patio,	431	471	451	483	595	794	6
los	454	471	464	483	595	794	6
pasillos	467	471	495	483	595	794	6
y	497	471	502	483	595	794	6
los	505	471	515	483	595	794	6
alre-	518	471	534	483	595	794	6
dedores	308	483	336	495	595	794	6
del	339	483	350	495	595	794	6
centro.	354	483	378	495	595	794	6
De	382	483	392	495	595	794	6
hecho,	396	483	420	495	595	794	6
aglutinan	423	483	456	495	595	794	6
el	460	483	466	495	595	794	6
80%	470	483	486	495	595	794	6
de	490	483	498	495	595	794	6
los	502	483	512	495	595	794	6
actos	516	483	534	495	595	794	6
violentos	308	495	341	507	595	794	6
graves	344	495	368	507	595	794	6
o	371	495	375	507	595	794	6
muy	379	495	395	507	595	794	6
graves	398	495	421	507	595	794	6
de	425	495	433	507	595	794	6
nuestros	437	495	467	507	595	794	6
centros	470	495	496	507	595	794	6
escolares.	499	495	534	507	595	794	6
Resultados	308	507	347	519	595	794	6
similares	350	507	383	519	595	794	6
se	385	507	393	519	595	794	6
han	396	507	409	519	595	794	6
encontrado	411	507	451	519	595	794	6
en	454	507	463	519	595	794	6
otros	465	507	483	519	595	794	6
estudios	486	507	516	519	595	794	6
(DP,	519	507	534	519	595	794	6
2000;	308	519	328	531	595	794	6
Olweus,	330	519	360	531	595	794	6
1993,	362	519	382	531	595	794	6
1994).	385	519	408	531	595	794	6
El	410	519	418	531	595	794	6
estudio	420	519	446	531	595	794	6
del	448	519	459	531	595	794	6
Defensor	461	519	494	531	595	794	6
del	496	519	507	531	595	794	6
Pueblo	509	519	534	531	595	794	6
(2000)	308	531	332	543	595	794	6
señala	335	531	358	543	595	794	6
el	362	531	368	543	595	794	6
patio	372	531	390	543	595	794	6
de	393	531	402	543	595	794	6
recreo	406	531	428	543	595	794	6
como	432	531	452	543	595	794	6
el	455	531	462	543	595	794	6
escenario	466	531	500	543	595	794	6
más	503	531	518	543	595	794	6
fre-	521	531	534	543	595	794	6
cuente	308	543	331	555	595	794	6
para	335	543	350	555	595	794	6
las	354	543	364	555	595	794	6
agresiones	368	543	406	555	595	794	6
físicas,	410	543	435	555	595	794	6
mientras	438	543	469	555	595	794	6
que	473	543	486	555	595	794	6
los	490	543	500	555	595	794	6
insultos,	504	543	534	555	595	794	6
motes	308	555	329	567	595	794	6
y	332	555	336	567	595	794	6
agresiones	338	555	376	567	595	794	6
contra	379	555	401	567	595	794	6
la	403	555	410	567	595	794	6
propiedad	412	555	448	567	595	794	6
se	450	555	458	567	595	794	6
producen	460	555	494	567	595	794	6
con	496	555	509	567	595	794	6
mayor	511	555	534	567	595	794	6
frecuencia	308	567	345	579	595	794	6
en	347	567	356	579	595	794	6
el	358	567	365	579	595	794	6
aula.	367	567	384	579	595	794	6
Un	322	579	333	591	595	794	6
aspecto	336	579	363	591	595	794	6
relevante	366	579	399	591	595	794	6
de	402	579	410	591	595	794	6
la	413	579	420	591	595	794	6
localización	423	579	466	591	595	794	6
es	469	579	476	591	595	794	6
que	479	579	492	591	595	794	6
la	495	579	502	591	595	794	6
mayoría	505	579	534	591	595	794	6
de	308	591	316	603	595	794	6
actos	318	591	337	603	595	794	6
contra	339	591	361	603	595	794	6
la	364	591	370	603	595	794	6
convivencia	372	591	416	603	595	794	6
se	418	591	425	603	595	794	6
produzcan	428	591	465	603	595	794	6
en	467	591	476	603	595	794	6
el	478	591	484	603	595	794	6
aula,	486	591	504	603	595	794	6
normal-	506	591	534	603	595	794	6
mente	308	603	330	615	595	794	6
en	333	603	341	615	595	794	6
el	344	603	351	615	595	794	6
cambio	354	603	380	615	595	794	6
de	384	603	392	615	595	794	6
un	395	603	404	615	595	794	6
profesor	407	603	437	615	595	794	6
a	440	603	444	615	595	794	6
otro,	447	603	464	615	595	794	6
pero	467	603	483	615	595	794	6
muchas	486	603	514	615	595	794	6
otras	517	603	534	615	595	794	6
con	308	615	321	627	595	794	6
el	324	615	330	627	595	794	6
docente	333	615	361	627	595	794	6
dentro.	364	615	389	627	595	794	6
Así	392	615	404	627	595	794	6
pues,	407	615	426	627	595	794	6
aunque	429	615	455	627	595	794	6
resulta	458	615	482	627	595	794	6
paradójico,	485	615	525	627	595	794	6
la	528	615	534	627	595	794	6
figura	308	627	329	639	595	794	6
de	332	627	341	639	595	794	6
autoridad	344	627	378	639	595	794	6
del	381	627	392	639	595	794	6
profesorado	396	627	439	639	595	794	6
no	442	627	451	639	595	794	6
supone	455	627	480	639	595	794	6
muchas	483	627	511	639	595	794	6
veces	514	627	534	639	595	794	6
un	308	639	317	651	595	794	6
obstáculo	322	639	357	651	595	794	6
para	363	639	378	651	595	794	6
impedir	384	639	412	651	595	794	6
determinados	418	639	466	651	595	794	6
comportamientos	472	639	534	651	595	794	6
disruptivos.	308	651	350	663	595	794	6
Respecto	322	663	355	675	595	794	6
a	359	663	363	675	595	794	6
los	367	663	377	675	595	794	6
informantes,	381	663	427	675	595	794	6
los	430	663	441	675	595	794	6
datos	445	663	464	675	595	794	6
muestran	468	663	501	675	595	794	6
que	505	663	518	675	595	794	6
son	522	663	534	675	595	794	6
los	308	675	318	687	595	794	6
compañeros	321	675	364	687	595	794	6
y	367	675	372	687	595	794	6
el	374	675	381	687	595	794	6
profesorado	383	675	426	687	595	794	6
quien	429	675	449	687	595	794	6
detecta	452	675	477	687	595	794	6
con	480	675	493	687	595	794	6
mayor	496	675	519	687	595	794	6
fre-	521	675	534	687	595	794	6
cuencia	308	687	335	699	595	794	6
las	337	687	347	699	595	794	6
situaciones	349	687	389	699	595	794	6
de	391	687	400	699	595	794	6
violencia	402	687	435	699	595	794	6
o	437	687	441	699	595	794	6
acoso	443	687	464	699	595	794	6
escolar.	466	687	493	699	595	794	6
Este	495	687	511	699	595	794	6
hecho	513	687	534	699	595	794	6
demuestra	308	699	345	711	595	794	6
que	349	699	362	711	595	794	6
la	366	699	373	711	595	794	6
invisibilidad	377	699	422	711	595	794	6
no	427	699	436	711	595	794	6
es	440	699	448	711	595	794	6
una	452	699	465	711	595	794	6
característica	469	699	517	711	595	794	6
que	521	699	534	711	595	794	6
domine	308	711	335	723	595	794	6
especialmente	337	711	388	723	595	794	6
en	390	711	399	723	595	794	6
las	401	711	411	723	595	794	6
incidencias	413	711	454	723	595	794	6
registradas.	456	711	497	723	595	794	6
Un	75	231	86	243	595	794	6
último	90	231	113	243	595	794	6
dato	117	231	132	243	595	794	6
respecto	136	231	166	243	595	794	6
a	169	231	173	243	595	794	6
la	177	231	183	243	595	794	6
violencia	187	231	220	243	595	794	6
haría	223	231	241	243	595	794	6
referencia	244	231	280	243	595	794	6
a	284	231	288	243	595	794	6
las	61	243	71	255	595	794	6
agresiones	75	243	113	255	595	794	6
de	116	243	124	255	595	794	6
alumnos	128	243	158	255	595	794	6
a	162	243	166	255	595	794	6
docentes.	169	243	203	255	595	794	6
En	206	243	216	255	595	794	6
este	219	243	233	255	595	794	6
sentido,	237	243	265	255	595	794	6
nues-	268	243	288	255	595	794	6
tros	61	255	75	267	595	794	6
datos	77	255	96	267	595	794	6
muestran	99	255	132	267	595	794	6
que	135	255	148	267	595	794	6
suponen	151	255	181	267	595	794	6
un	183	255	192	267	595	794	6
total	195	255	211	267	595	794	6
del	214	255	225	267	595	794	6
10%	228	255	244	267	595	794	6
del	247	255	258	267	595	794	6
total	261	255	277	267	595	794	6
de	279	255	288	267	595	794	6
incidencias.	61	267	104	279	595	794	6
En	106	267	116	279	595	794	6
cuanto	118	267	142	279	595	794	6
al	144	267	151	279	595	794	6
género,	153	267	180	279	595	794	6
31	182	267	191	279	595	794	6
incidencias	193	267	233	279	595	794	6
(28.2%)	235	267	265	279	595	794	6
tuvie-	267	267	288	279	595	794	6
ron	61	279	73	291	595	794	6
como	76	279	96	291	595	794	6
víctima	99	279	126	291	595	794	6
a	129	279	133	291	595	794	6
un	136	279	145	291	595	794	6
profesor,	147	279	179	291	595	794	6
mientras	182	279	213	291	595	794	6
que	216	279	229	291	595	794	6
las	232	279	242	291	595	794	6
79	245	279	254	291	595	794	6
restantes	256	279	288	291	595	794	6
(71.8%)	61	291	90	303	595	794	6
fueron	93	291	116	303	595	794	6
dirigidas	118	291	150	303	595	794	6
hacia	152	291	171	303	595	794	6
una	173	291	186	303	595	794	6
profesora.	189	291	225	303	595	794	6
Violencia	75	315	109	327	595	794	6
relacionada	113	315	156	327	595	794	6
con	160	315	173	327	595	794	6
el	177	315	183	327	595	794	6
uso	187	315	199	327	595	794	6
de	203	315	212	327	595	794	6
nuevas	215	315	240	327	595	794	6
tecnologías.	244	315	288	327	595	794	6
Respecto	61	327	94	339	595	794	6
a	97	327	101	339	595	794	6
las	103	327	113	339	595	794	6
incidencias	115	327	156	339	595	794	6
que	158	327	171	339	595	794	6
implican	174	327	205	339	595	794	6
la	208	327	214	339	595	794	6
utilización	217	327	255	339	595	794	6
de	257	327	265	339	595	794	6
algún	268	327	288	339	595	794	6
medio	61	339	84	351	595	794	6
relacionado	86	339	128	351	595	794	6
con	130	339	143	351	595	794	6
las	145	339	155	351	595	794	6
nuevas	157	339	182	351	595	794	6
tecnologías,	184	339	227	351	595	794	6
el	229	339	236	351	595	794	6
Registro	238	339	268	351	595	794	6
Cen-	270	339	288	351	595	794	6
tral	61	351	73	363	595	794	6
divide	75	351	98	363	595	794	6
entre	100	351	118	363	595	794	6
las	119	351	129	363	595	794	6
conductas	131	351	167	363	595	794	6
de	169	351	178	363	595	794	6
violencia	180	351	213	363	595	794	6
con	215	351	228	363	595	794	6
difusión	230	351	259	363	595	794	6
de	261	351	269	363	595	794	6
imá-	271	351	288	363	595	794	6
genes	61	363	82	375	595	794	6
y	85	363	89	375	595	794	6
mediante	93	363	125	375	595	794	6
mensajería	129	363	168	375	595	794	6
móvil	171	363	192	375	595	794	6
(sms).	195	363	217	375	595	794	6
En	220	363	230	375	595	794	6
el	233	363	239	375	595	794	6
primer	243	363	267	375	595	794	6
caso,	270	363	288	375	595	794	6
(difusión	61	375	94	387	595	794	6
de	97	375	105	387	595	794	6
imágenes),	108	375	147	387	595	794	6
se	150	375	158	387	595	794	6
han	161	375	174	387	595	794	6
dado	177	375	194	387	595	794	6
16	197	375	206	387	595	794	6
incidencias	209	375	250	387	595	794	6
a	253	375	257	387	595	794	6
lo	260	375	267	387	595	794	6
largo	270	375	288	387	595	794	6
del	61	387	72	399	595	794	6
periodo	75	387	102	399	595	794	6
analizado,	105	387	142	399	595	794	6
representando	144	387	195	399	595	794	6
el	197	387	204	399	595	794	6
1.4%	207	387	225	399	595	794	6
del	228	387	239	399	595	794	6
total	242	387	258	399	595	794	6
de	260	387	269	399	595	794	6
inci-	271	387	288	399	595	794	6
dencias.	61	399	90	411	595	794	6
En	93	399	103	411	595	794	6
el	105	399	111	411	595	794	6
segundo	113	399	143	411	595	794	6
caso,	145	399	164	411	595	794	6
(acoso	166	399	189	411	595	794	6
mediante	191	399	224	411	595	794	6
sms),	227	399	246	411	595	794	6
se	248	399	255	411	595	794	6
da	258	399	266	411	595	794	6
en	268	399	277	411	595	794	6
29	279	399	288	411	595	794	6
incidencias,	61	411	104	423	595	794	6
representando	106	411	157	423	595	794	6
el	159	411	165	423	595	794	6
2.6%	168	411	186	423	595	794	6
del	189	411	200	423	595	794	6
total	202	411	218	423	595	794	6
de	220	411	229	423	595	794	6
incidencias.	231	411	274	423	595	794	6
Así	275	411	288	423	595	794	6
pues,	61	423	80	435	595	794	6
en	82	423	91	435	595	794	6
el	93	423	100	435	595	794	6
4%	102	423	114	435	595	794	6
de	116	423	125	435	595	794	6
las	127	423	137	435	595	794	6
1086	139	423	157	435	595	794	6
incidencias	160	423	200	435	595	794	6
registradas	202	423	241	435	595	794	6
se	244	423	251	435	595	794	6
utilizaron	253	423	288	435	595	794	6
las	61	435	71	447	595	794	6
nuevas	73	435	98	447	595	794	6
tecnologías.	101	435	144	447	595	794	6
Incidencias	75	459	117	471	595	794	6
con	119	459	132	471	595	794	6
posibles	135	459	164	471	595	794	6
casos	167	459	187	471	595	794	6
de	189	459	198	471	595	794	6
acoso	200	459	221	471	595	794	6
escolar.	224	459	251	471	595	794	6
El	254	459	262	471	595	794	6
Regis-	264	459	288	471	595	794	6
tro	61	471	71	483	595	794	6
Central	73	471	100	483	595	794	6
de	101	471	110	483	595	794	6
Incidencias	112	471	153	483	595	794	6
contempla	154	471	192	483	595	794	6
el	194	471	200	483	595	794	6
acoso	202	471	222	483	595	794	6
o	224	471	229	483	595	794	6
bullying	231	471	260	483	595	794	6
cuando	262	471	288	483	595	794	6
una	61	483	74	495	595	794	6
incidencia	77	483	114	495	595	794	6
se	118	483	125	495	595	794	6
ha	128	483	137	495	595	794	6
ejercido	140	483	169	495	595	794	6
sobre	172	483	191	495	595	794	6
una	195	483	208	495	595	794	6
o	211	483	215	495	595	794	6
más	218	483	233	495	595	794	6
víctimas,	236	483	269	495	595	794	6
acti-	272	483	288	495	595	794	6
vando	61	495	83	507	595	794	6
la	87	495	94	507	595	794	6
casilla	98	495	121	507	595	794	6
de	125	495	134	507	595	794	6
desigualdad	138	495	181	507	595	794	6
física	185	495	204	507	595	794	6
o	208	495	213	507	595	794	6
psicológica,	217	495	260	507	595	794	6
siendo	264	495	288	507	595	794	6
invisible	61	507	92	519	595	794	6
a	96	507	100	519	595	794	6
los	103	507	114	519	595	794	6
adultos	117	507	143	519	595	794	6
y	147	507	151	519	595	794	6
mostrando	155	507	193	519	595	794	6
reiteración	197	507	235	519	595	794	6
en	239	507	247	519	595	794	6
el	251	507	257	519	595	794	6
tiempo.	261	507	288	519	595	794	6
Durante	61	519	90	531	595	794	6
los	93	519	104	531	595	794	6
meses	107	519	129	531	595	794	6
de	132	519	140	531	595	794	6
septiembre	144	519	183	531	595	794	6
de	186	519	195	531	595	794	6
2007	198	519	216	531	595	794	6
hasta	219	519	237	531	595	794	6
diciembre	240	519	276	531	595	794	6
de	279	519	288	531	595	794	6
2008	61	531	79	543	595	794	6
se	83	531	91	543	595	794	6
registraron	94	531	133	543	595	794	6
10	137	531	146	543	595	794	6
incidencias	150	531	190	543	595	794	6
de	194	531	203	543	595	794	6
posible	206	531	232	543	595	794	6
acoso	236	531	257	543	595	794	6
escolar,	260	531	288	543	595	794	6
suponiendo	61	543	103	555	595	794	6
una	106	543	119	555	595	794	6
prevalencia	122	543	163	555	595	794	6
del	166	543	177	555	595	794	6
0.9%	180	543	198	555	595	794	6
del	201	543	212	555	595	794	6
total	215	543	231	555	595	794	6
de	234	543	243	555	595	794	6
las	245	543	255	555	595	794	6
inciden-	258	543	288	555	595	794	6
cias	61	555	75	567	595	794	6
registradas.	77	555	119	567	595	794	6
Discusión	157	591	193	603	595	794	6
Este	75	615	91	627	595	794	6
estudio	94	615	120	627	595	794	6
se	122	615	130	627	595	794	6
propuso	132	615	161	627	595	794	6
realizar	164	615	191	627	595	794	6
un	193	615	202	627	595	794	6
análisis	205	615	232	627	595	794	6
de	235	615	243	627	595	794	6
la	246	615	252	627	595	794	6
violencia	255	615	288	627	595	794	6
escolar	61	627	87	639	595	794	6
en	89	627	98	639	595	794	6
los	100	627	111	639	595	794	6
centros	114	627	140	639	595	794	6
públicos	142	627	173	639	595	794	6
y	175	627	180	639	595	794	6
concertados	183	627	226	639	595	794	6
de	228	627	237	639	595	794	6
Valencia	239	627	270	639	595	794	6
y	273	627	277	639	595	794	6
su	280	627	288	639	595	794	6
provincia,	61	639	97	651	595	794	6
a	100	639	104	651	595	794	6
partir	106	639	126	651	595	794	6
del	128	639	139	651	595	794	6
análisis	142	639	169	651	595	794	6
de	171	639	179	651	595	794	6
los	182	639	192	651	595	794	6
datos	195	639	214	651	595	794	6
consignados	216	639	261	651	595	794	6
on	263	639	272	651	595	794	6
line	274	639	288	651	595	794	6
por	61	651	73	663	595	794	6
los	75	651	86	663	595	794	6
propios	88	651	115	663	595	794	6
centros	117	651	143	663	595	794	6
en	146	651	154	663	595	794	6
el	156	651	163	663	595	794	6
Registro	167	651	198	663	595	794	6
Central	200	651	227	663	595	794	6
de	229	651	237	663	595	794	6
Incidencias.	240	651	283	663	595	794	6
En	75	663	85	675	595	794	6
primer	89	663	113	675	595	794	6
lugar,	116	663	136	675	595	794	6
respecto	140	663	170	675	595	794	6
a	173	663	177	675	595	794	6
la	184	663	190	675	595	794	6
titularidad	194	663	231	675	595	794	6
de	234	663	242	675	595	794	6
los	246	663	256	675	595	794	6
centros,	260	663	288	675	595	794	6
observamos	61	675	104	687	595	794	6
que	107	675	120	687	595	794	6
los	123	675	133	687	595	794	6
centros	136	675	162	687	595	794	6
públicos	165	675	195	687	595	794	6
han	198	675	211	687	595	794	6
registrado	213	675	249	687	595	794	6
tres	252	675	265	687	595	794	6
veces	268	675	288	687	595	794	6
más	61	687	76	699	595	794	6
incidencias	78	687	119	699	595	794	6
que	121	687	134	699	595	794	6
los	137	687	148	699	595	794	6
centros	150	687	176	699	595	794	6
concertados.	179	687	224	699	595	794	6
Esta	227	687	242	699	595	794	6
distribución	245	687	288	699	595	794	6
no	61	699	70	711	595	794	6
se	72	699	80	711	595	794	6
corresponde	81	699	125	711	595	794	6
exactamente	127	699	172	711	595	794	6
con	174	699	187	711	595	794	6
la	189	699	195	711	595	794	6
distribución	197	699	240	711	595	794	6
existente	242	699	274	711	595	794	6
por	276	699	288	711	595	794	6
titularidad	61	711	98	723	595	794	6
de	101	711	110	723	595	794	6
los	113	711	124	723	595	794	6
centros	127	711	153	723	595	794	6
en	156	711	165	723	595	794	6
la	168	711	175	723	595	794	6
Comunitat	178	711	216	723	595	794	6
Valenciana	219	711	258	723	595	794	6
(62.4%	262	711	288	723	595	794	6
48	293	751	303	763	595	794	6
UN	144	60	153	68	595	794	7
ESTUDIO	154	60	181	68	595	794	7
DESCRIPTIVO	183	60	224	68	595	794	7
SOBRE	226	60	246	68	595	794	7
EL	247	60	255	68	595	794	7
ACOSO	256	60	278	68	595	794	7
Y	279	60	283	68	595	794	7
VIOLENCIA	284	60	319	68	595	794	7
ESCOLAR	320	60	349	68	595	794	7
EN	351	60	359	68	595	794	7
LA	361	60	369	68	595	794	7
EDUCACIÓN	370	60	407	68	595	794	7
OBLIGATORIA	409	60	452	68	595	794	7
Messenger,	308	87	349	99	595	794	7
correo	353	87	376	99	595	794	7
electrónico,	380	87	422	99	595	794	7
etc.),	426	87	444	99	595	794	7
con	449	87	462	99	595	794	7
el	466	87	472	99	595	794	7
agravante	476	87	511	99	595	794	7
de	515	87	524	99	595	794	7
la	528	87	534	99	595	794	7
rapidez	308	99	334	111	595	794	7
con	336	99	349	111	595	794	7
que	351	99	364	111	595	794	7
se	366	99	373	111	595	794	7
transmiten	375	99	413	111	595	794	7
y	415	99	420	111	595	794	7
el	421	99	428	111	595	794	7
hecho	430	99	451	111	595	794	7
de	453	99	462	111	595	794	7
que	464	99	477	111	595	794	7
muchos	478	99	506	111	595	794	7
adoles-	508	99	534	111	595	794	7
centes	308	111	330	123	595	794	7
piensan	333	111	361	123	595	794	7
que	364	111	377	123	595	794	7
los	380	111	390	123	595	794	7
comentarios	393	111	437	123	595	794	7
que	440	111	453	123	595	794	7
vierten	456	111	481	123	595	794	7
sobre	484	111	504	123	595	794	7
páginas	507	111	534	123	595	794	7
WEB,	308	123	330	135	595	794	7
blogs	332	123	351	135	595	794	7
personales,	353	123	394	135	595	794	7
etc.,	396	123	411	135	595	794	7
son	413	123	425	135	595	794	7
anónimos	427	123	462	135	595	794	7
y	464	123	468	135	595	794	7
no	470	123	479	135	595	794	7
tienen	481	123	503	135	595	794	7
ninguna	505	123	534	135	595	794	7
repercusión	308	135	350	147	595	794	7
legal.	352	135	372	147	595	794	7
A	322	147	328	159	595	794	7
modo	330	147	351	159	595	794	7
de	353	147	361	159	595	794	7
conclusión,	363	147	405	159	595	794	7
una	407	147	420	159	595	794	7
vez	422	147	434	159	595	794	7
analizados	437	147	475	159	595	794	7
los	477	147	487	159	595	794	7
datos,	489	147	511	159	595	794	7
queda	513	147	534	159	595	794	7
patente	308	159	334	171	595	794	7
la	336	159	343	171	595	794	7
necesidad	345	159	381	171	595	794	7
de	383	159	392	171	595	794	7
intervenir	394	159	429	171	595	794	7
ante	432	159	447	171	595	794	7
los	450	159	460	171	595	794	7
problemas	463	159	500	171	595	794	7
de	503	159	511	171	595	794	7
indis-	514	159	534	171	595	794	7
ciplina	308	171	332	183	595	794	7
y	336	171	341	183	595	794	7
violencia	345	171	378	183	595	794	7
que	382	171	395	183	595	794	7
se	398	171	406	183	595	794	7
producen	410	171	443	183	595	794	7
en	447	171	456	183	595	794	7
los	460	171	470	183	595	794	7
centros.	474	171	502	183	595	794	7
El	506	171	514	183	595	794	7
Plan	518	171	534	183	595	794	7
PREVI	308	183	334	195	595	794	7
abarca	336	183	359	195	595	794	7
diferentes	362	183	397	195	595	794	7
medidas	399	183	429	195	595	794	7
para	432	183	447	195	595	794	7
prevenir	450	183	480	195	595	794	7
la	482	183	488	195	595	794	7
violencia	491	183	524	195	595	794	7
en	526	183	534	195	595	794	7
la	308	195	314	207	595	794	7
escuela,	318	195	346	207	595	794	7
así	350	195	360	207	595	794	7
como	363	195	383	207	595	794	7
para	386	195	402	207	595	794	7
incrementar	405	195	448	207	595	794	7
y	451	195	456	207	595	794	7
promover	459	195	494	207	595	794	7
respuestas	497	195	534	207	595	794	7
prosociales	308	207	348	219	595	794	7
hacia	351	207	370	219	595	794	7
los	372	207	382	219	595	794	7
conflictos	385	207	420	219	595	794	7
(ver	422	207	437	219	595	794	7
revisión	439	207	468	219	595	794	7
en	470	207	479	219	595	794	7
Félix,	481	207	502	219	595	794	7
Soriano,	504	207	534	219	595	794	7
Godoy	308	219	332	231	595	794	7
y	337	219	342	231	595	794	7
Martínez,	346	219	381	231	595	794	7
2008).	386	219	409	231	595	794	7
Incluye	414	219	441	231	595	794	7
medidas	446	219	476	231	595	794	7
de	481	219	489	231	595	794	7
prevención	494	219	534	231	595	794	7
hacia	308	231	327	243	595	794	7
el	329	231	336	243	595	794	7
Sistema	338	231	366	243	595	794	7
Educativo,	369	231	408	243	595	794	7
con	410	231	423	243	595	794	7
iniciativas	425	231	462	243	595	794	7
para	465	231	480	243	595	794	7
incrementar	482	231	525	243	595	794	7
la	528	231	534	243	595	794	7
supervisión	308	243	349	255	595	794	7
del	353	243	364	255	595	794	7
adulto,	367	243	392	255	595	794	7
y	395	243	400	255	595	794	7
orientaciones	403	243	451	255	595	794	7
para	455	243	470	255	595	794	7
todos	474	243	493	255	595	794	7
los	497	243	507	255	595	794	7
miem-	511	243	534	255	595	794	7
bros.	308	255	325	267	595	794	7
Medidas	328	255	359	267	595	794	7
de	361	255	369	267	595	794	7
prevención	371	255	411	267	595	794	7
dirigidas	413	255	445	267	595	794	7
a	447	255	451	267	595	794	7
la	453	255	460	267	595	794	7
población	462	255	497	267	595	794	7
en	499	255	508	267	595	794	7
riesgo,	510	255	534	267	595	794	7
con	308	267	321	279	595	794	7
procedimientos	324	267	379	279	595	794	7
para	382	267	398	279	595	794	7
dar	401	267	412	279	595	794	7
respuesta	415	267	449	279	595	794	7
a	451	267	455	279	595	794	7
situaciones	458	267	498	279	595	794	7
de	501	267	510	279	595	794	7
forma	513	267	534	279	595	794	7
urgente	308	279	335	291	595	794	7
y	337	279	342	291	595	794	7
medidas	345	279	375	291	595	794	7
de	378	279	386	291	595	794	7
prevención	389	279	429	291	595	794	7
para	432	279	448	291	595	794	7
la	450	279	457	291	595	794	7
sociedad	460	279	491	291	595	794	7
en	494	279	503	291	595	794	7
general,	506	279	534	291	595	794	7
que	308	291	321	303	595	794	7
fomentan	323	291	357	303	595	794	7
la	359	291	365	303	595	794	7
participación	367	291	414	303	595	794	7
en	416	291	425	303	595	794	7
cuestiones	426	291	464	303	595	794	7
relacionadas	466	291	511	303	595	794	7
con	513	291	526	303	595	794	7
la	528	291	534	303	595	794	7
violencia	308	303	341	315	595	794	7
escolar.	343	303	370	315	595	794	7
El	372	303	380	315	595	794	7
Plan	383	303	399	315	595	794	7
PREVI	401	303	427	315	595	794	7
supone	429	303	454	315	595	794	7
un	457	303	466	315	595	794	7
intento	468	303	493	315	595	794	7
para	495	303	511	315	595	794	7
modi-	513	303	534	315	595	794	7
ficar	308	315	324	327	595	794	7
el	326	315	333	327	595	794	7
clima	336	315	356	327	595	794	7
escolar	358	315	384	327	595	794	7
promocionando	386	315	443	327	595	794	7
un	446	315	455	327	595	794	7
claro	457	315	475	327	595	794	7
mensaje	478	315	507	327	595	794	7
de	510	315	519	327	595	794	7
que	521	315	534	327	595	794	7
la	308	327	314	339	595	794	7
violencia	318	327	351	339	595	794	7
es	354	327	362	339	595	794	7
inaceptable	365	327	406	339	595	794	7
y	409	327	414	339	595	794	7
el	417	327	424	339	595	794	7
reconocimiento	427	327	483	339	595	794	7
de	487	327	495	339	595	794	7
que	498	327	511	339	595	794	7
todos	515	327	534	339	595	794	7
los	308	339	318	351	595	794	7
miembros	322	339	358	351	595	794	7
tienen	362	339	383	351	595	794	7
una	387	339	400	351	595	794	7
responsabilidad	404	339	460	351	595	794	7
directa	464	339	488	351	595	794	7
de	492	339	501	351	595	794	7
actuar	504	339	526	351	595	794	7
y	530	339	534	351	595	794	7
fomentar	308	351	340	363	595	794	7
la	342	351	349	363	595	794	7
participación	351	351	398	363	595	794	7
de	400	351	409	363	595	794	7
la	411	351	417	363	595	794	7
comunidad	420	351	460	363	595	794	7
escolar	462	351	487	363	595	794	7
ante	489	351	504	363	595	794	7
los	507	351	517	363	595	794	7
pro-	519	351	534	363	595	794	7
blemas	308	363	333	375	595	794	7
de	335	363	344	375	595	794	7
convivencia.	346	363	392	375	595	794	7
En	72	87	82	99	595	794	7
cuanto	84	87	108	99	595	794	7
a	110	87	114	99	595	794	7
la	116	87	122	99	595	794	7
relación	124	87	153	99	595	794	7
entre	155	87	173	99	595	794	7
edad	175	87	192	99	595	794	7
y	194	87	198	99	595	794	7
violencia,	200	87	235	99	595	794	7
nuestros	237	87	267	99	595	794	7
datos	269	87	288	99	595	794	7
han	61	99	74	111	595	794	7
arrojado	78	99	108	111	595	794	7
datos	112	99	131	111	595	794	7
fuera	134	99	153	111	595	794	7
de	156	99	165	111	595	794	7
dudas:	168	99	192	111	595	794	7
las	196	99	206	111	595	794	7
edades	209	99	234	111	595	794	7
comprendidas	237	99	288	111	595	794	7
entre	61	111	79	123	595	794	7
los	82	111	92	123	595	794	7
12	95	111	104	123	595	794	7
y	106	111	111	123	595	794	7
los	113	111	123	123	595	794	7
14	126	111	135	123	595	794	7
años	137	111	154	123	595	794	7
(primer	156	111	183	123	595	794	7
ciclo	186	111	203	123	595	794	7
de	206	111	214	123	595	794	7
la	217	111	223	123	595	794	7
educación	225	111	262	123	595	794	7
secun-	264	111	288	123	595	794	7
daria	61	123	79	135	595	794	7
obligatoria),	82	123	126	135	595	794	7
alcanzan	129	123	160	135	595	794	7
prácticamente	163	123	214	135	595	794	7
el	216	123	223	135	595	794	7
45%	226	123	242	135	595	794	7
de	245	123	253	135	595	794	7
todas	256	123	275	135	595	794	7
las	278	123	288	135	595	794	7
incidencias	61	135	102	147	595	794	7
que	105	135	118	147	595	794	7
se	121	135	128	147	595	794	7
producen	132	135	165	147	595	794	7
a	168	135	172	147	595	794	7
lo	175	135	182	147	595	794	7
largo	186	135	204	147	595	794	7
de	207	135	215	147	595	794	7
toda	219	135	234	147	595	794	7
la	237	135	244	147	595	794	7
escolaridad	247	135	288	147	595	794	7
obligatoria	61	147	100	159	595	794	7
(de	103	147	115	159	595	794	7
los	117	147	128	159	595	794	7
6	131	147	135	159	595	794	7
a	138	147	142	159	595	794	7
los	145	147	155	159	595	794	7
16	158	147	167	159	595	794	7
años),	170	147	192	159	595	794	7
mostrando	195	147	233	159	595	794	7
que	235	147	248	159	595	794	7
en	251	147	260	159	595	794	7
la	263	147	269	159	595	794	7
ado-	272	147	288	159	595	794	7
lescencia	61	159	94	171	595	794	7
temprana	97	159	131	171	595	794	7
existe	134	159	155	171	595	794	7
un	158	159	167	171	595	794	7
superior	170	159	199	171	595	794	7
riesgo	202	159	224	171	595	794	7
de	227	159	236	171	595	794	7
violencia	239	159	272	171	595	794	7
que	275	159	288	171	595	794	7
en	61	171	70	183	595	794	7
edades	72	171	96	183	595	794	7
posteriores,	98	171	140	183	595	794	7
así	142	171	152	183	595	794	7
como	155	171	175	183	595	794	7
de	177	171	185	183	595	794	7
conductas	187	171	223	183	595	794	7
de	225	171	234	183	595	794	7
riesgo.	236	171	260	183	595	794	7
Conse-	262	171	288	183	595	794	7
cuentemente,	61	183	109	195	595	794	7
comentamos	112	183	158	195	595	794	7
anteriormente	161	183	211	195	595	794	7
que	214	183	227	195	595	794	7
también	230	183	259	195	595	794	7
en	262	183	271	195	595	794	7
esta	274	183	288	195	595	794	7
etapa	61	195	80	207	595	794	7
educativa	82	195	117	207	595	794	7
es	119	195	126	207	595	794	7
donde	129	195	151	207	595	794	7
más	153	195	167	207	595	794	7
expedientes	169	195	212	207	595	794	7
disciplinarios	214	195	262	207	595	794	7
fueron	264	195	288	207	595	794	7
llevados	61	207	91	219	595	794	7
a	94	207	98	219	595	794	7
cabo	100	207	117	219	595	794	7
por	119	207	131	219	595	794	7
incidencias	134	207	174	219	595	794	7
que	176	207	189	219	595	794	7
alteran	192	207	216	219	595	794	7
gravemente	219	207	261	219	595	794	7
la	263	207	270	219	595	794	7
con-	272	207	288	219	595	794	7
vivencia	61	219	92	231	595	794	7
en	95	219	103	231	595	794	7
los	106	219	117	231	595	794	7
centros.	120	219	148	231	595	794	7
Estos	151	219	171	231	595	794	7
resultados	174	219	211	231	595	794	7
han	214	219	227	231	595	794	7
sido	230	219	245	231	595	794	7
igualmente	248	219	288	231	595	794	7
encontrados	61	231	105	243	595	794	7
en	108	231	117	243	595	794	7
otros	120	231	138	243	595	794	7
estudios	141	231	171	243	595	794	7
llevados	174	231	204	243	595	794	7
a	207	231	211	243	595	794	7
cabo	214	231	231	243	595	794	7
en	235	231	243	243	595	794	7
el	247	231	253	243	595	794	7
conjunto	256	231	288	243	595	794	7
de	61	243	70	255	595	794	7
la	73	243	79	255	595	794	7
población	82	243	118	255	595	794	7
(Díaz-Aguado,	121	243	175	255	595	794	7
2005;	178	243	198	255	595	794	7
Díaz-Aguado,	202	243	252	255	595	794	7
Martínez	255	243	288	255	595	794	7
Arias	61	255	81	267	595	794	7
y	85	255	89	267	595	794	7
Martín	94	255	118	267	595	794	7
Seoane,	122	255	150	267	595	794	7
2004;	155	255	175	267	595	794	7
Eslea	179	255	199	267	595	794	7
y	203	255	207	267	595	794	7
Rees,	212	255	231	267	595	794	7
2001;	235	255	256	267	595	794	7
Muñoz,	260	255	288	267	595	794	7
Pérez	61	267	81	279	595	794	7
y	83	267	88	279	595	794	7
Martín,	90	267	117	279	595	794	7
2006)	119	267	140	279	595	794	7
Respecto	75	279	108	291	595	794	7
al	112	279	118	291	595	794	7
papel	121	279	141	291	595	794	7
de	144	279	153	291	595	794	7
los	156	279	166	291	595	794	7
iguales	170	279	195	291	595	794	7
ante	199	279	214	291	595	794	7
las	217	279	227	291	595	794	7
situaciones	230	279	270	291	595	794	7
vio-	273	279	288	291	595	794	7
lentas,	61	291	84	303	595	794	7
un	87	291	96	303	595	794	7
42.4%	99	291	122	303	595	794	7
de	125	291	134	303	595	794	7
los	136	291	147	303	595	794	7
alumnos	150	291	180	303	595	794	7
cortan	183	291	205	303	595	794	7
la	208	291	215	303	595	794	7
situación,	217	291	252	303	595	794	7
resultado	255	291	288	303	595	794	7
similar	61	303	86	315	595	794	7
al	91	303	97	315	595	794	7
de	102	303	110	315	595	794	7
otras	115	303	132	315	595	794	7
investigaciones	137	303	193	315	595	794	7
(Díaz-Aguado,	197	303	251	315	595	794	7
Martínez	255	303	288	315	595	794	7
y	61	315	66	327	595	794	7
Martín,	69	315	96	327	595	794	7
2004).	99	315	122	327	595	794	7
Pese	125	315	142	327	595	794	7
a	145	315	149	327	595	794	7
que	152	315	165	327	595	794	7
no	168	315	177	327	595	794	7
son	181	315	193	327	595	794	7
muchos	196	315	224	327	595	794	7
los	227	315	238	327	595	794	7
alumnos	241	315	272	327	595	794	7
que	275	315	288	327	595	794	7
optan	61	327	81	339	595	794	7
por	84	327	96	339	595	794	7
animar,	98	327	125	339	595	794	7
pensamos	127	327	163	339	595	794	7
que	165	327	178	339	595	794	7
el	181	327	187	339	595	794	7
número	190	327	217	339	595	794	7
de	220	327	228	339	595	794	7
alumnos	231	327	261	339	595	794	7
que	263	327	276	339	595	794	7
no	279	327	288	339	595	794	7
hacen	61	339	82	351	595	794	7
nada	86	339	103	351	595	794	7
ante	106	339	121	351	595	794	7
una	124	339	137	351	595	794	7
situación	140	339	173	351	595	794	7
de	176	339	185	351	595	794	7
violencia	188	339	221	351	595	794	7
(17.45%)	224	339	258	351	595	794	7
debería	261	339	288	351	595	794	7
ser	61	351	72	363	595	794	7
inferior,	77	351	106	363	595	794	7
especialmente	111	351	162	363	595	794	7
porque	167	351	191	363	595	794	7
supone	196	351	222	363	595	794	7
una	227	351	240	363	595	794	7
incapacidad	245	351	288	363	595	794	7
para	61	363	77	375	595	794	7
ponerse	81	363	109	375	595	794	7
en	113	363	121	375	595	794	7
el	126	363	132	375	595	794	7
lugar	136	363	155	375	595	794	7
de	159	363	167	375	595	794	7
los	171	363	182	375	595	794	7
demás,	186	363	211	375	595	794	7
dejar	216	363	233	375	595	794	7
que	238	363	251	375	595	794	7
el	255	363	261	375	595	794	7
miedo	265	363	288	375	595	794	7
domine	61	375	88	387	595	794	7
las	91	375	101	387	595	794	7
propias	103	375	129	387	595	794	7
acciones,	132	375	165	387	595	794	7
y	167	375	172	387	595	794	7
en	174	375	183	387	595	794	7
definitiva,	185	375	221	387	595	794	7
ayuda	224	375	245	387	595	794	7
a	248	375	252	387	595	794	7
perpetuar	254	375	288	387	595	794	7
determinados	61	387	110	399	595	794	7
comportamientos	113	387	175	399	595	794	7
ante	178	387	193	399	595	794	7
los	196	387	207	399	595	794	7
que	210	387	223	399	595	794	7
deberíamos	225	387	267	399	595	794	7
tener	270	387	288	399	595	794	7
tolerancia	61	399	97	411	595	794	7
cero.	99	399	117	411	595	794	7
Al	75	411	84	423	595	794	7
analizar	89	411	117	423	595	794	7
posibles	121	411	151	423	595	794	7
diferencias	155	411	195	423	595	794	7
de	199	411	207	423	595	794	7
género	212	411	236	423	595	794	7
en	240	411	249	423	595	794	7
cuanto	253	411	277	423	595	794	7
al	281	411	288	423	595	794	7
rol	61	423	71	435	595	794	7
de	75	423	83	435	595	794	7
víctima	87	423	114	435	595	794	7
y	118	423	122	435	595	794	7
de	126	423	134	435	595	794	7
agresor,	138	423	166	435	595	794	7
los	170	423	180	435	595	794	7
resultados	184	423	221	435	595	794	7
son	224	423	237	435	595	794	7
contundentes	240	423	288	435	595	794	7
al	61	435	68	447	595	794	7
señalar	71	435	97	447	595	794	7
el	100	435	107	447	595	794	7
papel	110	435	129	447	595	794	7
predominante	133	435	182	447	595	794	7
de	186	435	194	447	595	794	7
los	198	435	208	447	595	794	7
hombres	212	435	243	447	595	794	7
frente	246	435	267	447	595	794	7
a	270	435	274	447	595	794	7
las	278	435	288	447	595	794	7
mujeres	61	447	90	459	595	794	7
como	93	447	113	459	595	794	7
agresores,	117	447	153	459	595	794	7
manifestando	156	447	205	459	595	794	7
un	208	447	217	459	595	794	7
riesgo	221	447	243	459	595	794	7
superior	246	447	276	459	595	794	7
de	279	447	288	459	595	794	7
violencia	61	459	94	471	595	794	7
e	97	459	101	471	595	794	7
intolerancia	103	459	145	471	595	794	7
que	148	459	161	471	595	794	7
las	163	459	173	471	595	794	7
chicas,	175	459	200	471	595	794	7
mientras	202	459	233	471	595	794	7
que	236	459	249	471	595	794	7
no	251	459	260	471	595	794	7
existen	262	459	288	471	595	794	7
apenas	61	471	86	483	595	794	7
diferencias	88	471	128	483	595	794	7
entre	130	471	148	483	595	794	7
las	150	471	160	483	595	794	7
víctimas,	163	471	196	483	595	794	7
siendo	198	471	222	483	595	794	7
similar	224	471	249	483	595	794	7
el	251	471	258	483	595	794	7
porcen-	260	471	288	483	595	794	7
taje	61	483	74	495	595	794	7
de	77	483	85	495	595	794	7
hombres	87	483	118	495	595	794	7
y	121	483	125	495	595	794	7
mujeres	128	483	156	495	595	794	7
que	158	483	171	495	595	794	7
han	174	483	187	495	595	794	7
sido	189	483	204	495	595	794	7
victimizados	206	483	252	495	595	794	7
(a	255	483	262	495	595	794	7
excep-	264	483	288	495	595	794	7
ción	61	495	77	507	595	794	7
de	79	495	87	507	595	794	7
los	89	495	100	507	595	794	7
docentes,	101	495	135	507	595	794	7
donde	137	495	159	507	595	794	7
las	161	495	171	507	595	794	7
profesoras	173	495	210	507	595	794	7
fueron	212	495	236	507	595	794	7
la	238	495	244	507	595	794	7
diana	246	495	266	507	595	794	7
de	267	495	276	507	595	794	7
las	278	495	288	507	595	794	7
agresiones	61	507	99	519	595	794	7
en	102	507	111	519	595	794	7
un	113	507	122	519	595	794	7
71%).	125	507	147	519	595	794	7
Estudios	150	507	181	519	595	794	7
previos	184	507	210	519	595	794	7
en	213	507	222	519	595	794	7
otras	225	507	242	519	595	794	7
poblaciones	245	507	288	519	595	794	7
han	61	519	74	531	595	794	7
encontrado	77	519	117	531	595	794	7
resultados	120	519	157	531	595	794	7
similares,	159	519	194	531	595	794	7
como	197	519	217	531	595	794	7
en	220	519	229	531	595	794	7
la	232	519	238	531	595	794	7
sociedad	241	519	272	531	595	794	7
fin-	275	519	288	531	595	794	7
landesa	61	531	88	543	595	794	7
(Sourander	91	531	131	543	595	794	7
y	134	531	138	543	595	794	7
Helstelä,	141	531	173	543	595	794	7
2000),	176	531	199	543	595	794	7
israelí	202	531	224	543	595	794	7
(Attar	227	531	248	543	595	794	7
y	251	531	256	543	595	794	7
Khoury,	259	531	288	543	595	794	7
2008),	61	543	84	555	595	794	7
norteamericana	88	543	144	555	595	794	7
(Farrington,	147	543	190	555	595	794	7
1993),	194	543	217	555	595	794	7
inglesa	221	543	246	555	595	794	7
(Monks	250	543	278	555	595	794	7
et	281	543	288	555	595	794	7
al.,	61	555	72	567	595	794	7
2009),	76	555	99	567	595	794	7
española	102	555	134	567	595	794	7
(Díaz-Aguado,	137	555	191	567	595	794	7
Martínez	194	555	226	567	595	794	7
y	230	555	234	567	595	794	7
Martín,	237	555	264	567	595	794	7
2004;	267	555	288	567	595	794	7
Félix,	61	567	82	579	595	794	7
Godoy	86	567	111	579	595	794	7
y	115	567	119	579	595	794	7
Martínez,	123	567	158	579	595	794	7
2008)	162	567	183	579	595	794	7
y	187	567	192	579	595	794	7
la	196	567	203	579	595	794	7
sueca	207	567	227	579	595	794	7
(Olweus,	231	567	263	579	595	794	7
1991,	268	567	288	579	595	794	7
1993,	61	579	81	591	595	794	7
1994).	85	579	108	591	595	794	7
Aunque	111	579	140	591	595	794	7
otros	143	579	161	591	595	794	7
estudios	165	579	194	591	595	794	7
han	197	579	210	591	595	794	7
encontrado	214	579	254	591	595	794	7
mayores	257	579	288	591	595	794	7
índices	61	591	87	603	595	794	7
de	89	591	98	603	595	794	7
victimización	100	591	149	603	595	794	7
en	152	591	160	603	595	794	7
alumnos	163	591	194	603	595	794	7
de	196	591	205	603	595	794	7
8	207	591	212	603	595	794	7
años	214	591	231	603	595	794	7
que	233	591	246	603	595	794	7
de	249	591	258	603	595	794	7
11	260	591	269	603	595	794	7
años	271	591	288	603	595	794	7
(Borg,	61	603	84	615	595	794	7
1999;	88	603	108	615	595	794	7
Nansel	112	603	137	615	595	794	7
et	140	603	147	615	595	794	7
al.,	150	603	161	615	595	794	7
2001;	164	603	185	615	595	794	7
Owens	188	603	213	615	595	794	7
et	217	603	223	615	595	794	7
al.,	227	603	238	615	595	794	7
2005;	241	603	261	615	595	794	7
Schei-	265	603	288	615	595	794	7
thauer,	61	615	86	627	595	794	7
Hayer,	88	615	112	627	595	794	7
Peterman	114	615	148	627	595	794	7
y	150	615	155	627	595	794	7
Jugert,	157	615	181	627	595	794	7
2006).	183	615	207	627	595	794	7
Investigaciones	75	627	131	639	595	794	7
recientes	136	627	168	639	595	794	7
(Beran	172	627	197	639	595	794	7
y	201	627	206	639	595	794	7
Li,	210	627	220	639	595	794	7
2005;	225	627	245	639	595	794	7
Hinduja	250	627	279	639	595	794	7
y	283	627	288	639	595	794	7
Patchin,	61	639	90	651	595	794	7
2008)	93	639	114	651	595	794	7
han	116	639	129	651	595	794	7
puesto	132	639	155	651	595	794	7
de	157	639	166	651	595	794	7
manifiesto	168	639	206	651	595	794	7
que	208	639	221	651	595	794	7
aproximadamente	223	639	288	651	595	794	7
del	61	651	72	663	595	794	7
20-35%	76	651	104	663	595	794	7
de	108	651	116	663	595	794	7
los	120	651	130	663	595	794	7
alumnos	134	651	165	663	595	794	7
se	168	651	176	663	595	794	7
consideran	179	651	218	663	595	794	7
víctimas	222	651	252	663	595	794	7
de	256	651	264	663	595	794	7
algún	268	651	288	663	595	794	7
tipo	61	663	75	675	595	794	7
de	79	663	88	675	595	794	7
cyberacoso	92	663	132	675	595	794	7
mediante	136	663	169	675	595	794	7
chats,	173	663	194	675	595	794	7
mensajes	198	663	231	675	595	794	7
instantáneos	235	663	279	675	595	794	7
o	283	663	288	675	595	794	7
correo	61	675	84	687	595	794	7
electrónico.	87	675	129	687	595	794	7
En	131	675	141	687	595	794	7
nuestro	144	675	170	687	595	794	7
estudio	172	675	198	687	595	794	7
hallamos	201	675	233	687	595	794	7
una	236	675	249	687	595	794	7
incidencia	251	675	288	687	595	794	7
relativamente	61	687	110	699	595	794	7
baja	113	687	128	699	595	794	7
(4%	131	687	146	699	595	794	7
del	148	687	159	699	595	794	7
total	162	687	178	699	595	794	7
de	181	687	189	699	595	794	7
agresiones),	192	687	235	699	595	794	7
aunque	238	687	264	699	595	794	7
puede	266	687	288	699	595	794	7
convertirse	61	699	101	711	595	794	7
en	103	699	112	711	595	794	7
un	114	699	123	711	595	794	7
medio	125	699	147	711	595	794	7
óptimo	149	699	175	711	595	794	7
para	177	699	192	711	595	794	7
amenazar	194	699	229	711	595	794	7
a	231	699	235	711	595	794	7
otras	237	699	254	711	595	794	7
personas	256	699	288	711	595	794	7
(blogs,	61	711	86	723	595	794	7
páginas	89	711	116	723	595	794	7
web,	119	711	136	723	595	794	7
grabaciones	139	711	182	723	595	794	7
de	185	711	194	723	595	794	7
vídeo	197	711	217	723	595	794	7
a	219	711	223	723	595	794	7
través	226	711	248	723	595	794	7
del	251	711	262	723	595	794	7
móvil,	265	711	288	723	595	794	7
Referencias	400	399	442	411	595	794	7
Astor,	308	423	330	435	595	794	7
R.,	332	423	343	435	595	794	7
Pitner,	345	423	369	435	595	794	7
R.O.,	371	423	390	435	595	794	7
Benbenishty,	393	423	440	435	595	794	7
R.	442	423	450	435	595	794	7
y	453	423	458	435	595	794	7
Meyer,	460	423	485	435	595	794	7
H.A.	488	423	506	435	595	794	7
(2002).	508	423	534	435	595	794	7
Public	322	435	345	447	595	794	7
concern	349	435	378	447	595	794	7
and	383	435	396	447	595	794	7
focus	400	435	420	447	595	794	7
on	424	435	433	447	595	794	7
school	438	435	461	447	595	794	7
violence.	466	435	499	447	595	794	7
En	503	435	513	447	595	794	7
L.A.	518	435	534	447	595	794	7
Rapp-Paglicci,	322	447	375	459	595	794	7
A.R.	377	447	394	459	595	794	7
Roberts	396	447	424	459	595	794	7
y	427	447	431	459	595	794	7
J.S.	433	447	446	459	595	794	7
Wodarski	448	447	483	459	595	794	7
(Eds.),	485	447	509	459	595	794	7
Hand-	511	447	534	459	595	794	7
book	322	459	339	471	595	794	7
of	342	459	349	471	595	794	7
violence.	351	459	383	471	595	794	7
New	385	459	402	471	595	794	7
York:	404	459	424	471	595	794	7
John	427	459	444	471	595	794	7
Wiley	446	459	467	471	595	794	7
y	470	459	474	471	595	794	7
Sons.	476	459	496	471	595	794	7
Inc.	498	459	512	471	595	794	7
Attar,	308	471	328	483	595	794	7
S.	332	471	339	483	595	794	7
y	343	471	347	483	595	794	7
Khoury,	351	471	380	483	595	794	7
M.	384	471	395	483	595	794	7
(2008).	398	471	425	483	595	794	7
Indirect	428	471	456	483	595	794	7
versus	460	471	483	483	595	794	7
verbal	487	471	510	483	595	794	7
forms	513	471	534	483	595	794	7
of	322	483	329	495	595	794	7
victimization	334	483	381	495	595	794	7
at	386	483	392	495	595	794	7
school:	397	483	423	495	595	794	7
The	427	483	441	495	595	794	7
contribution	446	483	490	495	595	794	7
of	494	483	502	495	595	794	7
student,	506	483	534	495	595	794	7
family	322	495	345	507	595	794	7
and	350	495	363	507	595	794	7
school	367	495	390	507	595	794	7
variables.	395	495	429	507	595	794	7
Social	434	495	456	507	595	794	7
Work	460	495	479	507	595	794	7
Research,	483	495	519	507	595	794	7
32,	523	495	534	507	595	794	7
159-170.	322	507	354	519	595	794	7
Beran,	308	519	331	531	595	794	7
T.	334	519	341	531	595	794	7
y	343	519	348	531	595	794	7
Li,	350	519	360	531	595	794	7
Q.	363	519	372	531	595	794	7
(2005).	374	519	400	531	595	794	7
Cyber-harassment:	403	519	471	531	595	794	7
A	473	519	479	531	595	794	7
study	481	519	501	531	595	794	7
of	503	519	510	531	595	794	7
a	513	519	517	531	595	794	7
new	519	519	534	531	595	794	7
method	322	531	349	543	595	794	7
for	352	531	362	543	595	794	7
an	365	531	374	543	595	794	7
old	376	531	388	543	595	794	7
behavior.	391	531	424	543	595	794	7
Journal	427	531	455	543	595	794	7
of	458	531	465	543	595	794	7
Educational	467	531	511	543	595	794	7
Com-	514	531	534	543	595	794	7
puting	322	543	345	555	595	794	7
Research,	347	543	383	555	595	794	7
32(3),	385	543	407	555	595	794	7
265-277.	409	543	441	555	595	794	7
Borg,	308	555	328	567	595	794	7
M.K.	331	555	350	567	595	794	7
(1999).	353	555	379	567	595	794	7
The	382	555	396	567	595	794	7
extent	399	555	421	567	595	794	7
and	424	555	437	567	595	794	7
nature	441	555	463	567	595	794	7
of	466	555	474	567	595	794	7
bullying	477	555	507	567	595	794	7
among	510	555	534	567	595	794	7
primary	322	567	350	579	595	794	7
and	354	567	367	579	595	794	7
secondary	371	567	407	579	595	794	7
school	411	567	435	579	595	794	7
children.	439	567	470	579	595	794	7
Educational	474	567	518	579	595	794	7
Re-	522	567	534	579	595	794	7
search,	322	579	348	591	595	794	7
41,	350	579	361	591	595	794	7
137-153.	364	579	396	591	595	794	7
Burns,	308	591	331	603	595	794	7
M.	333	591	344	603	595	794	7
K.,	346	591	357	603	595	794	7
Dean,	359	591	380	603	595	794	7
V.	382	591	389	603	595	794	7
J.	391	591	397	603	595	794	7
y	399	591	403	603	595	794	7
Jacob-Timm,	405	591	453	603	595	794	7
S.	455	591	462	603	595	794	7
(2001).	464	591	490	603	595	794	7
Assessment	492	591	534	603	595	794	7
of	322	603	329	615	595	794	7
violence	332	603	363	615	595	794	7
potential	366	603	397	615	595	794	7
among	400	603	424	615	595	794	7
school	427	603	451	615	595	794	7
children:	454	603	486	615	595	794	7
Beyond	488	603	516	615	595	794	7
pro-	519	603	534	615	595	794	7
filing.	322	615	343	627	595	794	7
Psychology	345	615	387	627	595	794	7
in	389	615	396	627	595	794	7
the	398	615	409	627	595	794	7
Schools,	412	615	442	627	595	794	7
38,	444	615	455	627	595	794	7
239–	458	615	476	627	595	794	7
247.	478	615	494	627	595	794	7
Canavan,	308	627	341	639	595	794	7
M.	344	627	355	639	595	794	7
C.,	358	627	368	639	595	794	7
Meyer,	371	627	397	639	595	794	7
W.	399	627	409	639	595	794	7
J.	412	627	418	639	595	794	7
y	421	627	426	639	595	794	7
Higgs,	429	627	452	639	595	794	7
D.	455	627	464	639	595	794	7
C.	467	627	475	639	595	794	7
(1992).	478	627	505	639	595	794	7
The	507	627	521	639	595	794	7
fe-	524	627	534	639	595	794	7
male	322	639	339	651	595	794	7
experience	342	639	381	651	595	794	7
of	385	639	392	651	595	794	7
sibling	395	639	420	651	595	794	7
incest.	423	639	446	651	595	794	7
Journal	449	639	477	651	595	794	7
of	480	639	487	651	595	794	7
Marital	490	639	518	651	595	794	7
and	521	639	534	651	595	794	7
Family	322	651	347	663	595	794	7
Therapy,	350	651	381	663	595	794	7
18,	384	651	395	663	595	794	7
129−142.	397	651	431	663	595	794	7
Defensor	308	663	341	675	595	794	7
del	344	663	355	675	595	794	7
Pueblo	358	663	383	675	595	794	7
(2000).	386	663	412	675	595	794	7
Informe	415	663	443	675	595	794	7
sobre	446	663	466	675	595	794	7
violencia	469	663	502	675	595	794	7
escolar:	505	663	534	675	595	794	7
el	322	675	328	687	595	794	7
maltrato	330	675	361	687	595	794	7
entre	364	675	382	687	595	794	7
iguales	384	675	410	687	595	794	7
en	412	675	420	687	595	794	7
la	423	675	430	687	595	794	7
Educación	432	675	470	687	595	794	7
Secundaria	472	675	513	687	595	794	7
Obli-	515	675	534	687	595	794	7
gatoria.	322	687	351	699	595	794	7
Madrid:	353	687	382	699	595	794	7
Publicaciones	385	687	435	699	595	794	7
de	438	687	446	699	595	794	7
la	449	687	456	699	595	794	7
Oficina	458	687	485	699	595	794	7
del	488	687	499	699	595	794	7
Defensor	501	687	534	699	595	794	7
del	322	699	333	711	595	794	7
Pueblo.	335	699	362	711	595	794	7
Diamanduros,	308	711	358	723	595	794	7
T.,	361	711	370	723	595	794	7
Downs,	373	711	401	723	595	794	7
E.	404	711	412	723	595	794	7
y	415	711	419	723	595	794	7
Jenkins,	422	711	451	723	595	794	7
S.	454	711	461	723	595	794	7
(2008).	464	711	490	723	595	794	7
The	493	711	507	723	595	794	7
role	510	711	524	723	595	794	7
of	527	711	534	723	595	794	7
49	295	751	305	763	595	794	7
VICENTE	188	60	213	68	595	794	8
FÉLIX	215	60	232	68	595	794	8
MATEO,	233	60	255	68	595	794	8
MANUEL	257	60	283	68	595	794	8
SORIANO	284	60	310	68	595	794	8
FERRER,	312	60	336	68	595	794	8
CARMEN	338	60	363	68	595	794	8
GODOY	365	60	386	68	595	794	8
MESAS	388	60	408	68	595	794	8
school	75	87	99	99	595	794	8
psychologists	101	87	150	99	595	794	8
in	152	87	159	99	595	794	8
the	162	87	173	99	595	794	8
assessment,	175	87	217	99	595	794	8
prevention,	220	87	260	99	595	794	8
and	263	87	276	99	595	794	8
in-	278	87	288	99	595	794	8
tervention	75	99	112	111	595	794	8
of	114	99	122	111	595	794	8
cyberbullying.	124	99	177	111	595	794	8
Psychology	179	99	221	111	595	794	8
in	223	99	230	111	595	794	8
the	233	99	244	111	595	794	8
Schools,	246	99	276	111	595	794	8
45	279	99	288	111	595	794	8
(8),	75	111	88	123	595	794	8
693-704.	90	111	123	123	595	794	8
Díaz-Aguado,	61	123	112	135	595	794	8
M.	115	123	126	135	595	794	8
J.,	129	123	137	135	595	794	8
Martínez	140	123	173	135	595	794	8
Arias,	175	123	197	135	595	794	8
R.	200	123	209	135	595	794	8
y	212	123	216	135	595	794	8
Martín	220	123	244	135	595	794	8
Seoane,	248	123	276	135	595	794	8
G.	279	123	288	135	595	794	8
(2004).	75	135	102	147	595	794	8
Prevención	105	135	146	147	595	794	8
de	149	135	158	147	595	794	8
la	161	135	168	147	595	794	8
violencia	172	135	205	147	595	794	8
y	208	135	212	147	595	794	8
lucha	216	135	236	147	595	794	8
contra	239	135	263	147	595	794	8
la	266	135	273	147	595	794	8
ex-	277	135	288	147	595	794	8
clusión	75	147	101	159	595	794	8
desde	104	147	125	159	595	794	8
la	128	147	135	159	595	794	8
adolescencia.	138	147	187	159	595	794	8
Volumen	190	147	221	159	595	794	8
uno.	224	147	240	159	595	794	8
La	242	147	252	159	595	794	8
violencia	255	147	288	159	595	794	8
entre	75	159	94	171	595	794	8
iguales	96	159	122	171	595	794	8
en	124	159	133	171	595	794	8
la	135	159	142	171	595	794	8
escuela	144	159	171	171	595	794	8
y	174	159	178	171	595	794	8
en	180	159	188	171	595	794	8
el	191	159	197	171	595	794	8
ocio.	199	159	217	171	595	794	8
Estudios	220	159	251	171	595	794	8
compara-	253	159	288	171	595	794	8
tivos	75	171	92	183	595	794	8
e	95	171	99	183	595	794	8
instrumentos	102	171	148	183	595	794	8
de	151	171	159	183	595	794	8
evaluación.	162	171	204	183	595	794	8
Madrid:	206	171	235	183	595	794	8
Instituto	238	171	268	183	595	794	8
de	270	171	279	183	595	794	8
la	281	171	288	183	595	794	8
Juventud.	75	183	110	195	595	794	8
Disponible	114	183	153	195	595	794	8
también	157	183	186	195	595	794	8
en:	190	183	201	195	595	794	8
mtas.es/injuve/noveda-	205	183	288	195	595	794	8
des/prevenciónviolencia.htm.	75	195	181	207	595	794	8
Díaz-Aguado,	61	207	112	219	595	794	8
M.J.	114	207	130	219	595	794	8
(2005).	132	207	158	219	595	794	8
La	160	207	169	219	595	794	8
violencia	171	207	204	219	595	794	8
entre	206	207	224	219	595	794	8
iguales	226	207	251	219	595	794	8
en	253	207	262	219	595	794	8
la	264	207	270	219	595	794	8
ado-	272	207	288	219	595	794	8
lescencia	75	219	108	231	595	794	8
y	110	219	115	231	595	794	8
su	117	219	125	231	595	794	8
prevención	127	219	167	231	595	794	8
desde	169	219	189	231	595	794	8
la	191	219	198	231	595	794	8
escuela.	200	219	228	231	595	794	8
Psicothema,	230	219	275	231	595	794	8
17,	277	219	288	231	595	794	8
549-558.	75	231	108	243	595	794	8
Eslea,	61	243	83	255	595	794	8
M.	87	243	97	255	595	794	8
y	101	243	105	255	595	794	8
Rees,	109	243	129	255	595	794	8
J.	132	243	138	255	595	794	8
(2001).	142	243	168	255	595	794	8
At	171	243	180	255	595	794	8
what	184	243	202	255	595	794	8
age	205	243	218	255	595	794	8
are	221	243	232	255	595	794	8
children	236	243	266	255	595	794	8
more	269	243	288	255	595	794	8
likely	75	255	96	267	595	794	8
to	100	255	107	267	595	794	8
be	111	255	120	267	595	794	8
bullied	124	255	149	267	595	794	8
at	153	255	159	267	595	794	8
school?	163	255	191	267	595	794	8
Aggressive	195	255	234	267	595	794	8
Behavior,	238	255	273	267	595	794	8
27,	277	255	288	267	595	794	8
419-429.	75	267	108	279	595	794	8
Farrington,	61	279	101	291	595	794	8
D.	104	279	113	291	595	794	8
(1993).	115	279	141	291	595	794	8
Understanding	144	279	197	291	595	794	8
and	199	279	212	291	595	794	8
preventing	215	279	253	291	595	794	8
bullying.	256	279	288	291	595	794	8
En	75	291	85	303	595	794	8
M.	87	291	98	303	595	794	8
Tonry	99	291	121	303	595	794	8
(Ed.),	123	291	143	303	595	794	8
Crime	145	291	168	303	595	794	8
and	169	291	183	303	595	794	8
justice:	185	291	211	303	595	794	8
A	213	291	219	303	595	794	8
review	220	291	244	303	595	794	8
of	246	291	253	303	595	794	8
research,	255	291	288	303	595	794	8
17	75	303	84	315	595	794	8
(pp.	87	303	101	315	595	794	8
381−458).	103	303	140	315	595	794	8
Chicago:	143	303	175	315	595	794	8
University	177	303	215	315	595	794	8
of	218	303	225	315	595	794	8
Chicago	227	303	257	315	595	794	8
Press.	260	303	281	315	595	794	8
Félix,	61	315	82	327	595	794	8
V.,	84	315	94	327	595	794	8
Godoy,	96	315	122	327	595	794	8
C.	124	315	132	327	595	794	8
y	134	315	139	327	595	794	8
Martínez,	141	315	175	327	595	794	8
I.	177	315	183	327	595	794	8
(2008).	185	315	211	327	595	794	8
Violencia	213	315	247	327	595	794	8
���������������������	213	315	288	327	595	794	8
entre	249	315	267	327	595	794	8
igua-	269	315	288	327	595	794	8
les:	75	327	88	339	595	794	8
Resultados	90	327	130	339	595	794	8
de	132	327	140	339	595	794	8
un	142	327	151	339	595	794	8
estudio	154	327	180	339	595	794	8
descriptivo	182	327	222	339	595	794	8
de	224	327	232	339	595	794	8
la	235	327	241	339	595	794	8
provincia	243	327	277	339	595	794	8
de	279	327	288	339	595	794	8
Valencia.	75	339	109	351	595	794	8
Informació	111	339	151	351	595	794	8
Psicològica,	153	339	198	351	595	794	8
94,	200	339	211	351	595	794	8
36-48.	214	339	237	351	595	794	8
Félix,	61	351	82	363	595	794	8
V.,	84	351	94	363	595	794	8
Soriano,	96	351	126	363	595	794	8
M.,	128	351	141	363	595	794	8
Godoy,	143	351	169	363	595	794	8
C.	171	351	179	363	595	794	8
y	181	351	186	363	595	794	8
Martínez,	188	351	222	363	595	794	8
I.	224	351	230	363	595	794	8
(2008).	232	351	258	363	595	794	8
Preven-	260	351	288	363	595	794	8
ción	75	363	91	375	595	794	8
de	93	363	102	375	595	794	8
la	104	363	111	375	595	794	8
violencia	113	363	146	375	595	794	8
y	148	363	153	375	595	794	8
promoción	155	363	194	375	595	794	8
de	197	363	205	375	595	794	8
la	208	363	214	375	595	794	8
convivencia	217	363	260	375	595	794	8
escolar	262	363	288	375	595	794	8
en	75	375	84	387	595	794	8
la	87	375	94	387	595	794	8
Comunitat	97	375	135	387	595	794	8
Valenciana	138	375	178	387	595	794	8
(Plan	181	375	200	387	595	794	8
PREVI).	204	375	235	387	595	794	8
Aula	238	375	255	387	595	794	8
Abierta,	259	375	288	387	595	794	8
36,	75	387	87	399	595	794	8
97-110.	89	387	116	399	595	794	8
Furlong,	61	399	92	411	595	794	8
M.	95	399	105	411	595	794	8
y	108	399	113	411	595	794	8
Morrison,	116	399	151	411	595	794	8
G.	154	399	163	411	595	794	8
(1996).	166	399	192	411	595	794	8
Status	195	399	217	411	595	794	8
update	220	399	244	411	595	794	8
of	247	399	255	411	595	794	8
research	258	399	288	411	595	794	8
related	75	411	100	423	595	794	8
to	104	411	111	423	595	794	8
national	116	411	145	423	595	794	8
goal	149	411	165	423	595	794	8
seven:	169	411	192	423	595	794	8
School	197	411	222	423	595	794	8
violence	226	411	257	423	595	794	8
content	261	411	288	423	595	794	8
area.	75	423	93	435	595	794	8
En	95	423	105	435	595	794	8
R.	107	423	116	435	595	794	8
Talley	118	423	140	435	595	794	8
y	143	423	147	435	595	794	8
G.	150	423	158	435	595	794	8
Walz	161	423	179	435	595	794	8
(Eds.),	181	423	205	435	595	794	8
Safe	208	423	223	435	595	794	8
schools,	226	423	255	435	595	794	8
safe	257	423	272	435	595	794	8
stu-	274	423	288	435	595	794	8
dents	75	435	94	447	595	794	8
(pp.	96	435	111	447	595	794	8
85-102).	113	435	143	447	595	794	8
Wasington	145	435	184	447	595	794	8
DC:	186	435	201	447	595	794	8
The	202	435	216	447	595	794	8
National	218	435	249	447	595	794	8
Education	251	435	288	447	595	794	8
Goals	75	447	96	459	595	794	8
Panel	99	447	119	459	595	794	8
and	121	447	134	459	595	794	8
theNational	136	447	178	459	595	794	8
Alliance	179	447	210	459	595	794	8
of	212	447	220	459	595	794	8
Pupil	222	447	241	459	595	794	8
Services	243	447	273	459	595	794	8
Or-	276	447	288	459	595	794	8
ganizations.	75	459	119	471	595	794	8
Furlong,	61	471	92	483	595	794	8
M.	95	471	105	483	595	794	8
y	108	471	112	483	595	794	8
Morrison,	115	471	151	483	595	794	8
G.	154	471	162	483	595	794	8
(2000).	165	471	192	483	595	794	8
The	194	471	208	483	595	794	8
school	211	471	234	483	595	794	8
in	237	471	244	483	595	794	8
school	247	471	271	483	595	794	8
vio-	273	471	288	483	595	794	8
lence:	75	483	97	495	595	794	8
Definitions	99	483	139	495	595	794	8
and	142	483	155	495	595	794	8
facts.	157	483	177	495	595	794	8
Journal	179	483	207	495	595	794	8
of	210	483	217	495	595	794	8
Emotional	219	483	257	495	595	794	8
and	259	483	273	495	595	794	8
Be-	275	483	288	495	595	794	8
havioral	75	495	106	507	595	794	8
Disorders,	108	495	146	507	595	794	8
8,	148	495	155	507	595	794	8
71−81.	157	495	183	507	595	794	8
Hinduja,	61	507	92	519	595	794	8
S.	96	507	103	519	595	794	8
y	106	507	110	519	595	794	8
Patchin,	113	507	143	519	595	794	8
J.W.	146	507	161	519	595	794	8
(2007).	164	507	191	519	595	794	8
Cyberbullying	194	507	246	519	595	794	8
victim	249	507	272	519	595	794	8
and	275	507	288	519	595	794	8
offender	75	519	106	531	595	794	8
warning	109	519	138	531	595	794	8
sings.	141	519	162	531	595	794	8
Recuperado	164	519	207	531	595	794	8
el	210	519	217	531	595	794	8
3	219	519	224	531	595	794	8
de	227	519	235	531	595	794	8
noviembre	238	519	277	531	595	794	8
de	279	519	288	531	595	794	8
2007	75	531	93	543	595	794	8
de	98	531	107	543	595	794	8
http://www.cyberbullying.us/cyberbullying_war-	112	531	288	543	595	794	8
ning_sings.pdf	75	543	129	555	595	794	8
Hyman,	61	555	90	567	595	794	8
I.	93	555	98	567	595	794	8
y	101	555	106	567	595	794	8
Perone,	109	555	136	567	595	794	8
D.	139	555	148	567	595	794	8
(1998).	151	555	177	567	595	794	8
�����������������������������	180	555	288	567	595	794	8
The	180	555	194	567	595	794	8
other	197	555	216	567	595	794	8
side	219	555	233	567	595	794	8
of	236	555	244	567	595	794	8
school	247	555	270	567	595	794	8
vio-	273	555	288	567	595	794	8
lence:	75	567	97	579	595	794	8
Educator	100	567	132	579	595	794	8
policies	135	567	163	579	595	794	8
and	166	567	179	579	595	794	8
practices	182	567	214	579	595	794	8
that	217	567	230	579	595	794	8
may	233	567	249	579	595	794	8
contribute	251	567	288	579	595	794	8
to	75	579	82	591	595	794	8
student	85	579	111	591	595	794	8
misbehavior.	115	579	161	591	595	794	8
Journal	164	579	192	591	595	794	8
of	195	579	202	591	595	794	8
School	205	579	230	591	595	794	8
Psychology,	233	579	276	591	595	794	8
36	279	579	288	591	595	794	8
(1),	75	591	88	603	595	794	8
7-27.	90	591	109	603	595	794	8
Lacasse,	61	603	92	615	595	794	8
A.,	94	603	105	615	595	794	8
Purdy,	107	603	130	615	595	794	8
K.T.	133	603	148	615	595	794	8
y	151	603	155	615	595	794	8
Mendelson,	158	603	200	615	595	794	8
M.J.	202	603	218	615	595	794	8
(2003).	221	603	247	615	595	794	8
The	249	603	263	615	595	794	8
mixed	265	603	288	615	595	794	8
company	75	615	108	627	595	794	8
they	113	615	128	627	595	794	8
keep:	132	615	152	627	595	794	8
Potentially	156	615	195	627	595	794	8
offensive	199	615	232	627	595	794	8
sexual	236	615	259	627	595	794	8
behav-	263	615	288	627	595	794	8
iours	75	627	93	639	595	794	8
among	97	627	122	639	595	794	8
adolescents.	125	627	169	639	595	794	8
International	173	627	220	639	595	794	8
Journal	224	627	252	639	595	794	8
of	256	627	263	639	595	794	8
Beha-	266	627	288	639	595	794	8
vioral	75	639	97	651	595	794	8
Development,	99	639	149	651	595	794	8
27,	151	639	162	651	595	794	8
532-540.	165	639	197	651	595	794	8
Marín,	61	651	85	663	595	794	8
M.	88	651	98	663	595	794	8
(2002).	101	651	127	663	595	794	8
Aspectos	129	651	162	663	595	794	8
psicosociales	165	651	212	663	595	794	8
de	215	651	223	663	595	794	8
la	226	651	232	663	595	794	8
violencia	235	651	268	663	595	794	8
en	270	651	279	663	595	794	8
el	281	651	288	663	595	794	8
contexto	75	663	106	675	595	794	8
educativo.	109	663	146	675	595	794	8
Aula	148	663	165	675	595	794	8
Abierta,	167	663	196	675	595	794	8
79,	199	663	210	675	595	794	8
85-105.	212	663	240	675	595	794	8
Monks,	61	675	88	687	595	794	8
C.,	91	675	101	687	595	794	8
Smith,	103	675	127	687	595	794	8
P.,	129	675	137	687	595	794	8
Naylor,	139	675	166	687	595	794	8
P.,	168	675	177	687	595	794	8
Barter,	179	675	203	687	595	794	8
C.,	205	675	216	687	595	794	8
Ireland,	218	675	246	687	595	794	8
J.	248	675	253	687	595	794	8
y	256	675	260	687	595	794	8
Coyne,	262	675	288	687	595	794	8
I.	75	687	81	699	595	794	8
(2009).	84	687	111	699	595	794	8
Bullying	114	687	146	699	595	794	8
in	149	687	156	699	595	794	8
different	160	687	191	699	595	794	8
contexts:	194	687	227	699	595	794	8
Commonalities,	231	687	288	699	595	794	8
differences	75	699	115	711	595	794	8
and	118	699	131	711	595	794	8
the	134	699	145	711	595	794	8
role	148	699	162	711	595	794	8
of	165	699	172	711	595	794	8
theory.	175	699	200	711	595	794	8
Aggression	203	699	243	711	595	794	8
and	246	699	260	711	595	794	8
Violent	263	699	288	711	595	794	8
Behavior,	75	711	110	723	595	794	8
14,	112	711	123	723	595	794	8
146-156.	125	711	158	723	595	794	8
Muñoz,	308	87	335	99	595	794	8
M.C.,	339	87	359	99	595	794	8
Pérez,	363	87	385	99	595	794	8
D.	388	87	397	99	595	794	8
y	400	87	404	99	595	794	8
Martín,	407	87	434	99	595	794	8
E.	437	87	445	99	595	794	8
(2006).	448	87	475	99	595	794	8
¿Qué	478	87	497	99	595	794	8
penalizan	500	87	534	99	595	794	8
los	322	99	332	111	595	794	8
docentes?:	334	99	372	111	595	794	8
análisis	375	99	402	111	595	794	8
de	404	99	412	111	595	794	8
la	414	99	421	111	595	794	8
disciplina	423	99	458	111	595	794	8
a	460	99	464	111	595	794	8
través	466	99	488	111	595	794	8
de	490	99	498	111	595	794	8
los	500	99	511	111	595	794	8
partes	513	99	534	111	595	794	8
de	322	111	330	123	595	794	8
incidencia.	333	111	372	123	595	794	8
Infancia	374	111	404	123	595	794	8
y	406	111	410	123	595	794	8
Aprendizaje,	412	111	458	123	595	794	8
29,	460	111	471	123	595	794	8
423-435.	474	111	506	123	595	794	8
Nansel,	308	123	335	135	595	794	8
T.,	337	123	346	135	595	794	8
Overpeck,	349	123	386	135	595	794	8
M.,	388	123	401	135	595	794	8
Pilla,	403	123	422	135	595	794	8
R.,	424	123	435	135	595	794	8
Ruan,	437	123	458	135	595	794	8
W.,	461	123	473	135	595	794	8
Simons-Morton,	475	123	534	135	595	794	8
B.	322	135	330	147	595	794	8
y	335	135	339	147	595	794	8
Scheidt,	343	135	373	147	595	794	8
P.	377	135	383	147	595	794	8
(2001).	388	135	414	147	595	794	8
Bullying	419	135	450	147	595	794	8
behaviors	454	135	489	147	595	794	8
among	494	135	518	147	595	794	8
US	523	135	534	147	595	794	8
youth:	322	147	345	159	595	794	8
Prevalence	348	147	388	159	595	794	8
and	391	147	404	159	595	794	8
association	407	147	447	159	595	794	8
with	450	147	466	159	595	794	8
psychological	470	147	520	159	595	794	8
ad-	523	147	534	159	595	794	8
justment.	322	159	355	171	595	794	8
JAMA,	357	159	382	171	595	794	8
285,	384	159	400	171	595	794	8
2094-2100.	402	159	444	171	595	794	8
Nickerson,	308	171	347	183	595	794	8
A.	349	171	358	183	595	794	8
y	364	171	369	183	595	794	8
Martens,	372	171	403	183	595	794	8
M.	406	171	416	183	595	794	8
(2008).	419	171	446	183	595	794	8
School	449	171	474	183	595	794	8
Violence:	476	171	511	183	595	794	8
Asso-	513	171	534	183	595	794	8
ciations	322	183	350	195	595	794	8
with	353	183	369	195	595	794	8
Control,	372	183	402	195	595	794	8
Security/Enforcement,	405	183	486	195	595	794	8
Educational/	489	183	534	195	595	794	8
Therapeutic	322	195	365	207	595	794	8
Approaches,	366	195	411	207	595	794	8
and	413	195	426	207	595	794	8
Demographic	428	195	477	207	595	794	8
Factors.	479	195	508	207	595	794	8
School	510	195	534	207	595	794	8
Psychology	322	207	363	219	595	794	8
Review,	366	207	393	219	595	794	8
37,	395	207	407	219	595	794	8
228-243.	409	207	441	219	595	794	8
Olweus,	308	219	337	231	595	794	8
D.	341	219	349	231	595	794	8
(1991).	352	219	379	231	595	794	8
Bully/victim	382	219	427	231	595	794	8
problems	430	219	464	231	595	794	8
among	467	219	491	231	595	794	8
schoolchil-	494	219	534	231	595	794	8
dren:	322	231	340	243	595	794	8
Basic	343	231	363	243	595	794	8
facts	365	231	382	243	595	794	8
and	384	231	397	243	595	794	8
effects	400	231	424	243	595	794	8
of	426	231	433	243	595	794	8
a	436	231	440	243	595	794	8
school	442	231	466	243	595	794	8
based	468	231	488	243	595	794	8
intervention	491	231	534	243	595	794	8
program.	322	243	355	255	595	794	8
En	357	243	367	255	595	794	8
D.J.	369	243	383	255	595	794	8
Pepler	386	243	409	255	595	794	8
y	411	243	415	255	595	794	8
K.H.	418	243	435	255	595	794	8
Rubin	437	243	459	255	595	794	8
(Eds.),	461	243	485	255	595	794	8
The	488	243	501	255	595	794	8
develop-	503	243	534	255	595	794	8
ment	322	255	339	267	595	794	8
and	342	255	355	267	595	794	8
treatment	357	255	392	267	595	794	8
of	394	255	401	267	595	794	8
childhood	403	255	439	267	595	794	8
aggression	441	255	481	267	595	794	8
(pp.	483	255	497	267	595	794	8
411-448).	499	255	534	267	595	794	8
Hillsdale,	322	267	357	279	595	794	8
NJ:	359	267	371	279	595	794	8
Erlbaum.	374	267	407	279	595	794	8
Olweus,	308	279	337	291	595	794	8
D.	339	279	348	291	595	794	8
(1993).	350	279	376	291	595	794	8
Bullying	378	279	409	291	595	794	8
at	411	279	418	291	595	794	8
school:	419	279	446	291	595	794	8
What	448	279	467	291	595	794	8
we	469	279	479	291	595	794	8
know	481	279	500	291	595	794	8
and	501	279	515	291	595	794	8
what	517	279	534	291	595	794	8
we	322	291	332	303	595	794	8
can	334	291	347	303	595	794	8
do.	349	291	361	303	595	794	8
Oxford:	363	291	391	303	595	794	8
Blackwell.	394	291	432	303	595	794	8
Olweus,	308	303	337	315	595	794	8
D.	340	303	349	315	595	794	8
(1994).	352	303	378	315	595	794	8
Bullying	380	303	412	315	595	794	8
at	415	303	421	315	595	794	8
school:	424	303	450	315	595	794	8
Basic	453	303	472	315	595	794	8
facts	475	303	492	315	595	794	8
and	495	303	508	315	595	794	8
effects	511	303	534	315	595	794	8
of	322	315	329	327	595	794	8
a	333	315	337	327	595	794	8
school	340	315	363	327	595	794	8
based	367	315	387	327	595	794	8
intervention	390	315	434	327	595	794	8
program.	437	315	470	327	595	794	8
Journal	473	315	501	327	595	794	8
of	504	315	511	327	595	794	8
Child	514	315	534	327	595	794	8
Psychology	322	327	363	339	595	794	8
and	366	327	379	339	595	794	8
Psychiatry,	381	327	422	339	595	794	8
35,	424	327	435	339	595	794	8
1171-1190.	437	327	478	339	595	794	8
Owens,	308	339	335	351	595	794	8
L.,	338	339	348	351	595	794	8
Daly,	350	339	369	351	595	794	8
A.	371	339	380	351	595	794	8
y	383	339	387	351	595	794	8
Slee,	390	339	408	351	595	794	8
P.	410	339	416	351	595	794	8
(2005).	419	339	445	351	595	794	8
Sex	448	339	461	351	595	794	8
and	464	339	477	351	595	794	8
age	479	339	492	351	595	794	8
differences	495	339	534	351	595	794	8
in	322	351	329	363	595	794	8
victimization	332	351	379	363	595	794	8
and	382	351	395	363	595	794	8
conflict	397	351	424	363	595	794	8
resolution	427	351	463	363	595	794	8
among	466	351	490	363	595	794	8
adolescents	493	351	534	363	595	794	8
in	322	363	329	375	595	794	8
a	331	363	335	375	595	794	8
south	337	363	356	375	595	794	8
Australian	358	363	395	375	595	794	8
school.	397	363	423	375	595	794	8
Aggressive	425	363	464	375	595	794	8
Behavior,	466	363	500	375	595	794	8
31,	502	363	514	375	595	794	8
1-12.	516	363	534	375	595	794	8
Pagani,	308	375	334	387	595	794	8
L.,	337	375	347	387	595	794	8
Tremblay,	350	375	387	387	595	794	8
R.E.,	390	375	408	387	595	794	8
Nagin,	411	375	435	387	595	794	8
D.,	438	375	449	387	595	794	8
Zoccolillo,	452	375	491	387	595	794	8
M.,	494	375	507	387	595	794	8
Vitaro,	510	375	534	387	595	794	8
F.	322	387	328	399	595	794	8
y	331	387	336	399	595	794	8
McDuff,	339	387	370	399	595	794	8
P.	373	387	379	399	595	794	8
(2009).	382	387	408	399	595	794	8
Risk	411	387	427	399	595	794	8
factor	430	387	451	399	595	794	8
models	454	387	480	399	595	794	8
for	483	387	493	399	595	794	8
adolescent	496	387	534	399	595	794	8
verbal	322	399	344	411	595	794	8
and	347	399	360	411	595	794	8
physical	364	399	394	411	595	794	8
aggression	397	399	435	411	595	794	8
toward	438	399	463	411	595	794	8
fathers.	466	399	493	411	595	794	8
Journal	496	399	524	411	595	794	8
of	527	399	534	411	595	794	8
Family	322	411	347	423	595	794	8
Violence,	350	411	383	423	595	794	8
24,	385	411	396	423	595	794	8
173-182.	398	411	431	423	595	794	8
Patchin,	308	423	337	435	595	794	8
J.W.	340	423	356	435	595	794	8
y	358	423	363	435	595	794	8
Hinduja,	366	423	397	435	595	794	8
S.	400	423	407	435	595	794	8
(2006).	410	423	436	435	595	794	8
Bullies	439	423	465	435	595	794	8
moves	468	423	491	435	595	794	8
beyond	494	423	520	435	595	794	8
the	523	423	534	435	595	794	8
schoolyard:	322	435	364	447	595	794	8
A	365	435	372	447	595	794	8
preliminary	373	435	415	447	595	794	8
look	417	435	433	447	595	794	8
at	435	435	441	447	595	794	8
cyberbullying.	443	435	496	447	595	794	8
Youth	497	435	518	447	595	794	8
Vio-	520	435	534	447	595	794	8
lence	322	447	341	459	595	794	8
and	343	447	357	459	595	794	8
Juvenile	359	447	389	459	595	794	8
Justice,	391	447	418	459	595	794	8
4(2),	421	447	438	459	595	794	8
148-169.	440	447	472	459	595	794	8
Rigby,	308	459	331	471	595	794	8
K.	334	459	343	471	595	794	8
(2002).	346	459	372	471	595	794	8
New	375	459	391	471	595	794	8
perspectives	393	459	438	471	595	794	8
on	441	459	450	471	595	794	8
bullying.	453	459	484	471	595	794	8
London:	487	459	518	471	595	794	8
Jes-	520	459	534	471	595	794	8
sica	322	471	336	483	595	794	8
Kingsley.	338	471	372	483	595	794	8
Rodríguez,	308	483	347	495	595	794	8
F.J.,	349	483	364	495	595	794	8
Gutiérrez,	366	483	402	495	595	794	8
C.,	404	483	414	495	595	794	8
Herrero,	416	483	446	495	595	794	8
F.J.,	448	483	462	495	595	794	8
Cuesta,	464	483	491	495	595	794	8
M.	493	483	503	495	595	794	8
Hernán-	505	483	534	495	595	794	8
dez,	322	495	337	507	595	794	8
E.,	339	495	349	507	595	794	8
Carbonero,	351	495	391	507	595	794	8
P.G.	393	495	408	507	595	794	8
y	410	495	415	507	595	794	8
Jiménez,	417	495	449	507	595	794	8
A.	450	495	459	507	595	794	8
(2002).	461	495	487	507	595	794	8
Violencia	489	495	524	507	595	794	8
en	526	495	534	507	595	794	8
el	322	507	328	519	595	794	8
marco	330	507	353	519	595	794	8
escolar	355	507	380	519	595	794	8
de	382	507	390	519	595	794	8
la	392	507	399	519	595	794	8
enseñanza	401	507	438	519	595	794	8
obligatoria:	440	507	481	519	595	794	8
el	483	507	489	519	595	794	8
profesorado	491	507	534	519	595	794	8
como	322	519	342	531	595	794	8
referencia.	344	519	382	531	595	794	8
Aula	385	519	402	531	595	794	8
Abierta,	404	519	433	531	595	794	8
79,	435	519	446	531	595	794	8
139-152.	449	519	481	531	595	794	8
Salmivalli,	308	531	347	543	595	794	8
C.,	350	531	360	543	595	794	8
Lagerspetz,	363	531	405	543	595	794	8
K.,	408	531	419	543	595	794	8
Björkqvist,	421	531	462	543	595	794	8
K.,	464	531	475	543	595	794	8
Österman,	478	531	515	543	595	794	8
K.	518	531	527	543	595	794	8
y	530	531	534	543	595	794	8
Kaukiainen,	322	543	366	555	595	794	8
A.	368	543	377	555	595	794	8
(1996).	380	543	407	555	595	794	8
���������������������������������	410	543	534	555	595	794	8
Bullying	410	543	442	555	595	794	8
as	445	543	452	555	595	794	8
a	456	543	460	555	595	794	8
group	463	543	484	555	595	794	8
process:	487	543	517	555	595	794	8
par-	520	543	534	555	595	794	8
ticipant	322	555	349	567	595	794	8
roles	352	555	369	567	595	794	8
and	372	555	385	567	595	794	8
their	388	555	404	567	595	794	8
relations	407	555	438	567	595	794	8
to	441	555	448	567	595	794	8
social	451	555	471	567	595	794	8
status	474	555	495	567	595	794	8
within	498	555	521	567	595	794	8
the	523	555	534	567	595	794	8
group.	322	567	345	579	595	794	8
Aggressive	347	567	387	579	595	794	8
Behavior,	389	567	423	579	595	794	8
22,	425	567	437	579	595	794	8
1−15.	439	567	460	579	595	794	8
Sawyer,	308	579	337	591	595	794	8
A.L.,	338	579	357	591	595	794	8
Bradshaw,	358	579	396	591	595	794	8
C.	398	579	406	591	595	794	8
y	407	579	412	591	595	794	8
O'Brennan,	414	579	456	591	595	794	8
L.	457	579	465	591	595	794	8
(2008).	467	579	493	591	595	794	8
Examining	495	579	534	591	595	794	8
Ethnic,	322	591	348	603	595	794	8
Gender,	350	591	378	603	595	794	8
and	380	591	393	603	595	794	8
Developmental	395	591	450	603	595	794	8
Differences	452	591	494	603	595	794	8
in	496	591	503	603	595	794	8
the	505	591	516	603	595	794	8
Way	518	591	534	603	595	794	8
Children	322	603	353	615	595	794	8
Report	356	603	380	615	595	794	8
Being	383	603	404	615	595	794	8
a	407	603	411	615	595	794	8
Victim	413	603	438	615	595	794	8
of	440	603	448	615	595	794	8
“Bullying”	450	603	490	615	595	794	8
on	492	603	501	615	595	794	8
Self-Re-	504	603	534	615	595	794	8
port	322	615	336	627	595	794	8
Measures.	339	615	376	627	595	794	8
Journal	378	615	406	627	595	794	8
of	408	615	415	627	595	794	8
Adolescent	418	615	457	627	595	794	8
Health,	460	615	486	627	595	794	8
43,	489	615	500	627	595	794	8
106-114.	502	615	534	627	595	794	8
Scheithauer,	308	627	352	639	595	794	8
H.,	356	627	367	639	595	794	8
Hayer,	370	627	394	639	595	794	8
T.,	397	627	407	639	595	794	8
Peterman,	410	627	446	639	595	794	8
F.	450	627	456	639	595	794	8
y	460	627	465	639	595	794	8
Jugert,	468	627	492	639	595	794	8
G.	496	627	505	639	595	794	8
(2006).	508	627	534	639	595	794	8
Physical,	322	639	355	651	595	794	8
verbal,	358	639	383	651	595	794	8
and	387	639	399	651	595	794	8
relational	403	639	437	651	595	794	8
forms	441	639	462	651	595	794	8
of	465	639	473	651	595	794	8
bullying	476	639	506	651	595	794	8
among	510	639	534	651	595	794	8
German	322	651	351	663	595	794	8
students:	354	651	386	663	595	794	8
Age	388	651	403	663	595	794	8
trends,	405	651	430	663	595	794	8
gender	432	651	457	663	595	794	8
differences,	460	651	502	663	595	794	8
and	504	651	517	663	595	794	8
cor-	520	651	534	663	595	794	8
relates.	322	663	348	675	595	794	8
Aggressive	350	663	389	675	595	794	8
Behavior,	391	663	426	675	595	794	8
32,	428	663	439	675	595	794	8
261-275.	441	663	474	675	595	794	8
Smith,	308	675	331	687	595	794	8
P.	333	675	340	687	595	794	8
K.,	342	675	353	687	595	794	8
Mahdavi,	355	675	389	687	595	794	8
J.,	391	675	399	687	595	794	8
Carvalho,	401	675	436	687	595	794	8
M.,	438	675	450	687	595	794	8
Fisher,	452	675	477	687	595	794	8
S.,	479	675	488	687	595	794	8
Russell,	490	675	519	687	595	794	8
S.	521	675	528	687	595	794	8
y	530	675	534	687	595	794	8
Tippett,	322	687	350	699	595	794	8
N.	352	687	361	699	595	794	8
(2008).	363	687	390	699	595	794	8
Cyberbullying:	392	687	446	699	595	794	8
Its	449	687	458	699	595	794	8
nature	460	687	483	699	595	794	8
and	485	687	498	699	595	794	8
impact	500	687	525	699	595	794	8
in	527	687	534	699	595	794	8
secondary	322	699	358	711	595	794	8
school	361	699	384	711	595	794	8
pupils.	387	699	411	711	595	794	8
Journal	414	699	442	711	595	794	8
of	445	699	452	711	595	794	8
Child	454	699	474	711	595	794	8
Psychology	477	699	518	711	595	794	8
and	521	699	534	711	595	794	8
Psychiatry,	322	711	362	723	595	794	8
49,	364	711	376	723	595	794	8
376−385.	378	711	412	723	595	794	8
50	293	751	303	763	595	794	8
UN	144	60	153	68	595	794	9
ESTUDIO	154	60	181	68	595	794	9
DESCRIPTIVO	183	60	224	68	595	794	9
SOBRE	226	60	246	68	595	794	9
EL	247	60	255	68	595	794	9
ACOSO	256	60	278	68	595	794	9
Y	279	60	283	68	595	794	9
VIOLENCIA	284	60	319	68	595	794	9
ESCOLAR	320	60	349	68	595	794	9
EN	351	60	359	68	595	794	9
LA	361	60	369	68	595	794	9
EDUCACIÓN	370	60	407	68	595	794	9
OBLIGATORIA	409	60	452	68	595	794	9
Smith,	61	87	85	99	595	794	9
P.	88	87	94	99	595	794	9
K.,	97	87	108	99	595	794	9
Morita,	111	87	137	99	595	794	9
Y.,	140	87	150	99	595	794	9
Junger-Tas,	152	87	194	99	595	794	9
J.,	197	87	205	99	595	794	9
Olweus,	207	87	237	99	595	794	9
D.,	240	87	251	99	595	794	9
Catalano,	254	87	288	99	595	794	9
R.	75	99	84	111	595	794	9
y	86	99	90	111	595	794	9
Slee,	92	99	110	111	595	794	9
P.	112	99	118	111	595	794	9
(1999).	121	99	147	111	595	794	9
The	149	99	162	111	595	794	9
nature	164	99	188	111	595	794	9
of	190	99	197	111	595	794	9
school	199	99	222	111	595	794	9
bullying:	224	99	257	111	595	794	9
A	259	99	264	111	595	794	9
cross-	266	99	288	111	595	794	9
national	75	111	105	123	595	794	9
perspective.	108	111	151	123	595	794	9
London	153	111	181	123	595	794	9
&	183	111	190	123	595	794	9
New	193	111	210	123	595	794	9
York:	212	111	232	123	595	794	9
Routledge.	234	111	273	123	595	794	9
Sourander,	61	123	100	135	595	794	9
A.	104	123	112	135	595	794	9
y	116	123	121	135	595	794	9
Helstelä,	125	123	156	135	595	794	9
L.	160	123	168	135	595	794	9
(2000).	172	123	198	135	595	794	9
Persistence	202	123	243	135	595	794	9
of	246	123	254	135	595	794	9
bullying	258	123	288	135	595	794	9
from	75	135	93	147	595	794	9
childhood	97	135	133	147	595	794	9
to	138	135	145	147	595	794	9
adolescence	149	135	193	147	595	794	9
—A	197	135	213	147	595	794	9
longitudinal	217	135	260	147	595	794	9
8-year	265	135	288	147	595	794	9
follow-up	75	147	111	159	595	794	9
study.	113	147	134	159	595	794	9
Child	137	147	157	159	595	794	9
Abuse	159	147	181	159	595	794	9
and	183	147	196	159	595	794	9
Neglect,	199	147	228	159	595	794	9
24,	231	147	242	159	595	794	9
873-881.	244	147	276	159	595	794	9
Wolke,	61	159	87	171	595	794	9
D.,	89	159	100	171	595	794	9
Woods,	101	159	128	171	595	794	9
S.,	130	159	140	171	595	794	9
Bloomfield,	141	159	184	171	595	794	9
L.	186	159	194	171	595	794	9
y	196	159	200	171	595	794	9
Karstadt,	202	159	235	171	595	794	9
L.	236	159	244	171	595	794	9
(2000).	246	159	272	171	595	794	9
The	274	159	288	171	595	794	9
association	75	171	115	183	595	794	9
between	118	171	148	183	595	794	9
direct	151	171	172	183	595	794	9
and	175	171	188	183	595	794	9
relational	191	171	225	183	595	794	9
bullying	228	171	258	183	595	794	9
and	260	171	273	183	595	794	9
be-	276	171	288	183	595	794	9
haviour	75	183	103	195	595	794	9
problems	105	183	139	195	595	794	9
among	141	183	166	195	595	794	9
primary	169	183	197	195	595	794	9
school	200	183	223	195	595	794	9
children.	226	183	257	195	595	794	9
Journal	260	183	288	195	595	794	9
of	75	195	82	207	595	794	9
Child	85	195	105	207	595	794	9
Psychology	107	195	148	207	595	794	9
and	151	195	164	207	595	794	9
Psychiatry,	166	195	207	207	595	794	9
41,	209	195	220	207	595	794	9
989-1002.	222	195	259	207	595	794	9
Yoon,	308	87	329	99	595	794	9
J.S.	332	87	345	99	595	794	9
(2004).	347	87	374	99	595	794	9
Predicting	376	87	413	99	595	794	9
teacher	416	87	442	99	595	794	9
interventions	445	87	492	99	595	794	9
in	495	87	502	99	595	794	9
bullying	504	87	534	99	595	794	9
situations.	322	99	359	111	595	794	9
Education	361	99	398	111	595	794	9
and	400	99	413	111	595	794	9
Treatment	415	99	451	111	595	794	9
of	453	99	460	111	595	794	9
Children,	462	99	496	111	595	794	9
27,	498	99	509	111	595	794	9
37-45.	511	99	534	111	595	794	9
Fecha	407	136	426	146	595	794	9
de	428	136	435	146	595	794	9
recepción:	437	136	471	146	595	794	9
16	473	136	481	146	595	794	9
de	483	136	490	146	595	794	9
abril	492	136	507	146	595	794	9
de	509	136	516	146	595	794	9
2009	518	136	534	146	595	794	9
Fecha	407	148	427	158	595	794	9
de	429	148	436	158	595	794	9
aceptación:	438	148	475	158	595	794	9
24	477	148	485	158	595	794	9
a	487	148	490	158	595	794	9
abril	492	148	507	158	595	794	9
de	509	148	516	158	595	794	9
2009	518	148	534	158	595	794	9
51	295	751	305	763	595	794	9
