Clínica	252	44	273	52	595	794	1
y	275	44	278	52	595	794	1
Salud	280	44	297	52	595	794	1
(2020)	299	44	319	52	595	794	1
31(3)	321	44	337	52	595	794	1
127-136	339	44	364	52	595	794	1
Clínica	243	90	307	114	595	794	1
y	313	90	323	114	595	794	1
Salud	328	90	380	114	595	794	1
h	226	127	231	137	595	794	1
t	232	127	235	137	595	794	1
t	236	127	239	137	595	794	1
p	240	127	244	137	595	794	1
s	245	127	249	137	595	794	1
:	250	127	253	137	595	794	1
/	254	127	257	137	595	794	1
/	258	127	261	137	595	794	1
j	262	127	264	137	595	794	1
o	265	127	269	137	595	794	1
u	270	127	275	137	595	794	1
r	276	127	279	137	595	794	1
n	280	127	285	137	595	794	1
a	286	127	290	137	595	794	1
l	291	127	293	137	595	794	1
s.	294	127	302	137	595	794	1
c	303	127	307	137	595	794	1
o	308	127	313	137	595	794	1
p	314	127	319	137	595	794	1
m	320	127	327	137	595	794	1
a	328	127	332	137	595	794	1
d	333	127	338	137	595	794	1
r	339	127	342	137	595	794	1
i	343	127	345	137	595	794	1
d.	346	127	354	137	595	794	1
o	355	127	360	137	595	794	1
r	361	127	364	137	595	794	1
g	364	127	369	137	595	794	1
/	370	127	373	137	595	794	1
c	374	127	378	137	595	794	1
l	379	127	381	137	595	794	1
y	382	127	387	137	595	794	1
s	388	127	392	137	595	794	1
a	393	127	397	137	595	794	1
Educación	56	160	122	177	595	794	1
Emocional	126	160	194	177	595	794	1
en	197	160	213	177	595	794	1
la	217	160	228	177	595	794	1
Educación	232	160	298	177	595	794	1
para	301	160	330	177	595	794	1
la	333	160	345	177	595	794	1
Salud:	348	160	389	177	595	794	1
Cuestión	393	160	449	177	595	794	1
de	452	160	468	177	595	794	1
Salud	472	160	507	177	595	794	1
Pública	511	160	558	177	595	794	1
Juan-Carlos	107	184	159	197	595	794	1
Pérez-González	162	184	233	197	595	794	1
a	233	185	236	192	595	794	1
,	236	184	239	197	595	794	1
Silvia	241	184	266	197	595	794	1
Yáñez	268	184	296	197	595	794	1
a	296	185	299	192	595	794	1
,	299	184	302	197	595	794	1
Mª	304	184	316	197	595	794	1
Carmen	319	184	355	197	595	794	1
Ortega-Navas	357	184	419	197	595	794	1
a	419	185	422	192	595	794	1
y	424	184	430	197	595	794	1
José	432	184	451	197	595	794	1
A.	453	184	463	197	595	794	1
Piqueras	465	184	504	197	595	794	1
b	504	185	508	192	595	794	1
Universidad	125	203	162	212	595	794	1
Nacional	164	203	191	212	595	794	1
de	192	203	200	212	595	794	1
Educación	201	203	233	212	595	794	1
a	235	203	238	212	595	794	1
Distancia	240	203	268	212	595	794	1
(UNED),	270	203	295	212	595	794	1
Madrid,	297	203	321	212	595	794	1
España;	322	203	347	212	595	794	1
b	348	204	351	209	595	794	1
Universidad	351	203	388	212	595	794	1
Miguel	389	203	411	212	595	794	1
Hernández,	412	203	448	212	595	794	1
Elche,	450	203	468	212	595	794	1
España	469	203	491	212	595	794	1
a	123	204	125	209	595	794	1
INFORMACIÓN	54	235	118	244	595	794	1
DEL	54	244	70	253	595	794	1
ARTÍCULO	74	244	119	253	595	794	1
Historia	54	262	78	271	595	794	1
del	80	262	89	271	595	794	1
artículo:	91	262	116	271	595	794	1
Recibido	54	272	79	280	595	794	1
el	80	272	85	280	595	794	1
7	86	272	90	280	595	794	1
de	91	272	99	280	595	794	1
octubre	100	272	122	280	595	794	1
de	123	272	130	280	595	794	1
2019	131	272	146	280	595	794	1
Aceptado	54	280	81	288	595	794	1
el	82	280	87	288	595	794	1
16	89	280	96	288	595	794	1
de	97	280	104	288	595	794	1
marzo	105	280	124	288	595	794	1
de	125	280	133	288	595	794	1
2020	134	280	149	288	595	794	1
Online	54	288	73	296	595	794	1
el	74	288	80	296	595	794	1
24	81	288	88	296	595	794	1
de	89	288	97	296	595	794	1
abril	98	288	111	296	595	794	1
de	112	288	119	296	595	794	1
2020	120	288	135	296	595	794	1
Palabras	54	310	79	318	595	794	1
clave:	81	310	99	318	595	794	1
Emociones	54	319	87	327	595	794	1
Salud	54	327	71	336	595	794	1
emocional	72	327	104	336	595	794	1
Educación	54	335	85	344	595	794	1
para	87	335	100	344	595	794	1
la	102	335	107	344	595	794	1
salud	109	335	125	344	595	794	1
Promoción	54	343	87	352	595	794	1
de	89	343	96	352	595	794	1
la	98	343	103	352	595	794	1
salud	105	343	121	352	595	794	1
Prevención	54	352	88	360	595	794	1
Inteligencia	54	360	89	368	595	794	1
emocional	91	360	123	368	595	794	1
Bienestar	54	368	82	376	595	794	1
Keywords:	54	386	87	395	595	794	1
Emotions	54	396	83	404	595	794	1
Emotional	54	404	85	412	595	794	1
health	87	404	106	412	595	794	1
Health	54	412	74	420	595	794	1
education	76	412	106	420	595	794	1
Health	54	420	74	429	595	794	1
promotion	76	420	109	429	595	794	1
Prevention	54	428	87	437	595	794	1
Emotional	54	436	85	445	595	794	1
intelligence	87	436	122	445	595	794	1
Wellbeing	54	445	85	453	595	794	1
R	168	235	173	244	595	794	1
E	177	235	181	244	595	794	1
S	186	235	190	244	595	794	1
U	195	235	200	244	595	794	1
M	204	235	211	244	595	794	1
Emotional	168	346	221	359	595	794	1
education	224	346	275	359	595	794	1
in	277	346	287	359	595	794	1
health	290	346	323	359	595	794	1
education:	325	346	380	359	595	794	1
A	382	346	389	359	595	794	1
matter	392	346	427	359	595	794	1
of	429	346	440	359	595	794	1
public	442	346	474	359	595	794	1
health	477	346	509	359	595	794	1
A	168	372	173	381	595	794	1
B	178	372	182	381	595	794	1
S	187	372	191	381	595	794	1
T	195	372	199	381	595	794	1
R	204	372	208	381	595	794	1
Las	60	503	71	513	595	794	1
conjeturas	72	503	109	513	595	794	1
sobre	111	503	130	513	595	794	1
la	132	503	138	513	595	794	1
conexión	140	503	172	513	595	794	1
entre	174	503	193	513	595	794	1
psicología	194	503	230	513	595	794	1
y	231	503	235	513	595	794	1
salud,	237	503	258	513	595	794	1
en	259	503	268	513	595	794	1
general,	270	503	298	513	595	794	1
y	48	513	53	523	595	794	1
entre	55	513	74	523	595	794	1
variables	77	513	108	523	595	794	1
afectivas	111	513	141	523	595	794	1
y	144	513	148	523	595	794	1
salud,	151	513	172	523	595	794	1
en	174	513	183	523	595	794	1
particular,	186	513	222	523	595	794	1
captaron	224	513	256	523	595	794	1
por	258	513	270	523	595	794	1
prime-	273	513	298	523	595	794	1
ra	48	524	55	534	595	794	1
vez	58	524	70	534	595	794	1
enorme	72	524	100	534	595	794	1
atención	102	524	133	534	595	794	1
internacional	135	524	182	534	595	794	1
con	184	524	197	534	595	794	1
el	199	524	206	534	595	794	1
psicoanálisis	208	524	252	534	595	794	1
de	255	524	264	534	595	794	1
Sigmund	266	524	298	534	595	794	1
Freud,	48	535	70	545	595	794	1
a	72	535	77	545	595	794	1
principios	79	535	114	545	595	794	1
del	117	535	128	545	595	794	1
siglo	130	535	147	545	595	794	1
XX.	149	535	161	545	595	794	1
Un	163	535	174	545	595	794	1
ejemplo	176	535	205	545	595	794	1
de	207	535	216	545	595	794	1
que	218	535	232	545	595	794	1
en	234	535	243	545	595	794	1
esa	245	535	257	545	595	794	1
época	259	535	280	545	595	794	1
des-	282	535	298	545	595	794	1
pegó	48	545	65	555	595	794	1
el	68	545	74	555	595	794	1
estudio	77	545	103	555	595	794	1
sobre	105	545	125	555	595	794	1
esta	127	545	141	555	595	794	1
conexión	144	545	176	555	595	794	1
fue	179	545	190	555	595	794	1
la	192	545	199	555	595	794	1
creación	201	545	231	555	595	794	1
en	233	545	242	555	595	794	1
1939	245	545	262	555	595	794	1
de	264	545	273	555	595	794	1
la	276	545	282	555	595	794	1
hoy	284	545	298	555	595	794	1
prestigiosa	48	556	87	566	595	794	1
revista	89	556	113	566	595	794	1
Psychosomatic	115	556	168	566	595	794	1
Medicine.	170	556	205	566	595	794	1
Hoy	208	556	222	566	595	794	1
en	225	556	233	566	595	794	1
día,	236	556	249	566	595	794	1
un	251	556	261	566	595	794	1
siglo	263	556	280	566	595	794	1
des-	282	556	298	566	595	794	1
pués,	48	567	67	577	595	794	1
aunque	69	567	96	577	595	794	1
aún	98	567	112	577	595	794	1
no	115	567	124	577	595	794	1
es	126	567	134	577	595	794	1
bien	137	567	152	577	595	794	1
comprendida	155	567	202	577	595	794	1
la	205	567	211	577	595	794	1
relación	214	567	242	577	595	794	1
entre	245	567	263	577	595	794	1
variables	266	567	298	577	595	794	1
afectivas	48	577	79	587	595	794	1
y	80	577	85	587	595	794	1
salud,	86	577	107	587	595	794	1
sí	108	577	114	587	595	794	1
disponemos	116	577	159	587	595	794	1
de	160	577	169	587	595	794	1
suficiente	171	577	205	587	595	794	1
acumulación	207	577	252	587	595	794	1
de	254	577	262	587	595	794	1
evidencia	264	577	298	587	595	794	1
científica	48	588	81	598	595	794	1
que	83	588	96	598	595	794	1
muestra	98	588	127	598	595	794	1
que	129	588	143	598	595	794	1
dicha	145	588	164	598	595	794	1
relación	166	588	195	598	595	794	1
existe,	197	588	219	598	595	794	1
es	221	588	229	598	595	794	1
bidireccional	231	588	277	598	595	794	1
y	279	588	283	598	595	794	1
tie-	285	588	298	598	595	794	1
ne	48	599	57	609	595	794	1
base	59	599	75	609	595	794	1
psicobiológica	77	599	127	609	595	794	1
(Baudry	129	599	158	609	595	794	1
et	160	599	167	609	595	794	1
al.,	170	599	180	609	595	794	1
2018;	182	599	202	609	595	794	1
Buck,	204	599	224	609	595	794	1
2014;	226	599	246	609	595	794	1
Hervás,	248	599	275	609	595	794	1
2011;	278	599	298	609	595	794	1
Panksepp,	48	609	85	619	595	794	1
1998a;	87	609	112	619	595	794	1
Sarrionandia	113	609	160	619	595	794	1
y	161	609	166	619	595	794	1
Mikolajczak,	167	609	213	619	595	794	1
2019).	214	609	237	619	595	794	1
Asimismo,	238	609	275	619	595	794	1
desde	277	609	298	619	595	794	1
su	48	620	56	630	595	794	1
redefinición	59	620	102	630	595	794	1
por	104	620	116	630	595	794	1
la	119	620	125	630	595	794	1
OMS	128	620	145	630	595	794	1
en	148	620	157	630	595	794	1
1948,	159	620	179	630	595	794	1
el	181	620	188	630	595	794	1
concepto	190	620	222	630	595	794	1
de	225	620	234	630	595	794	1
salud	236	620	255	630	595	794	1
responde	258	620	291	630	595	794	1
a	293	620	298	630	595	794	1
un	48	631	58	641	595	794	1
enfoque	60	631	88	641	595	794	1
biopsicosocial,	91	631	142	641	595	794	1
según	144	631	165	641	595	794	1
el	167	631	173	641	595	794	1
cual	175	631	190	641	595	794	1
la	192	631	199	641	595	794	1
salud	201	631	220	641	595	794	1
no	222	631	231	641	595	794	1
es	233	631	241	641	595	794	1
simplemente	243	631	289	641	595	794	1
la	291	631	298	641	595	794	1
ausencia	48	641	79	651	595	794	1
de	80	641	89	651	595	794	1
enfermedad	90	641	134	651	595	794	1
sino	135	641	150	651	595	794	1
más	151	641	166	651	595	794	1
bien	167	641	183	651	595	794	1
un	184	641	194	651	595	794	1
estado	195	641	219	651	595	794	1
completo	220	641	253	651	595	794	1
de	255	641	263	651	595	794	1
bienestar	265	641	298	651	595	794	1
físico,	48	652	68	662	595	794	1
mental	71	652	96	662	595	794	1
y	98	652	103	662	595	794	1
social,	105	652	127	662	595	794	1
el	129	652	136	662	595	794	1
cual	138	652	153	662	595	794	1
incluye,	155	652	183	662	595	794	1
por	185	652	197	662	595	794	1
supuesto,	200	652	233	662	595	794	1
la	236	652	242	662	595	794	1
salud	244	652	263	662	595	794	1
mental	266	652	291	662	595	794	1
y	293	652	298	662	595	794	1
psicosomática,	48	663	100	673	595	794	1
además	102	663	129	673	595	794	1
de	131	663	140	673	595	794	1
la	141	663	148	673	595	794	1
salud	150	663	169	673	595	794	1
física.	170	663	190	673	595	794	1
En	329	503	338	513	595	794	1
los	340	503	351	513	595	794	1
últimos	353	503	381	513	595	794	1
25	383	503	392	513	595	794	1
años	394	503	411	513	595	794	1
se	413	503	421	513	595	794	1
han	423	503	437	513	595	794	1
extendido	439	503	476	513	595	794	1
internacionalmente	478	503	549	513	595	794	1
y	551	503	556	513	595	794	1
en	558	503	567	513	595	794	1
paralelo,	317	513	349	523	595	794	1
dos	351	513	364	523	595	794	1
enfoques	366	513	399	523	595	794	1
de	402	513	410	523	595	794	1
potenciación	413	513	459	523	595	794	1
de	462	513	471	523	595	794	1
factores	473	513	502	523	595	794	1
personales	504	513	543	523	595	794	1
y	545	513	550	523	595	794	1
am-	552	513	567	523	595	794	1
bientales	317	524	351	534	595	794	1
que	353	524	367	534	595	794	1
favorecen	370	524	405	534	595	794	1
el	408	524	415	534	595	794	1
bienestar	418	524	451	534	595	794	1
personal	454	524	486	534	595	794	1
y	489	524	493	534	595	794	1
social.	496	524	519	534	595	794	1
Por	522	524	534	534	595	794	1
un	537	524	546	534	595	794	1
lado,	549	524	567	534	595	794	1
en	317	535	326	545	595	794	1
el	329	535	335	545	595	794	1
ámbito	338	535	364	545	595	794	1
de	366	535	375	545	595	794	1
la	377	535	384	545	595	794	1
educación	386	535	423	545	595	794	1
para	426	535	442	545	595	794	1
la	444	535	451	545	595	794	1
salud	453	535	473	545	595	794	1
(EpS)	475	535	494	545	595	794	1
se	497	535	504	545	595	794	1
ha	507	535	516	545	595	794	1
evolucionado	518	535	567	545	595	794	1
desde	317	545	339	555	595	794	1
una	341	545	355	555	595	794	1
mayor	358	545	381	555	595	794	1
atención	383	545	415	555	595	794	1
a	417	545	421	555	595	794	1
las	424	545	434	555	595	794	1
causas	437	545	460	555	595	794	1
de	463	545	472	555	595	794	1
la	474	545	481	555	595	794	1
enfermedad	483	545	527	555	595	794	1
y	530	545	534	555	595	794	1
la	537	545	543	555	595	794	1
evita-	546	545	567	555	595	794	1
ción	317	556	333	566	595	794	1
de	335	556	344	566	595	794	1
ésta	346	556	361	566	595	794	1
(patogénesis)	363	556	412	566	595	794	1
hacia	414	556	433	566	595	794	1
la	435	556	442	566	595	794	1
comprensión	444	556	492	566	595	794	1
de	494	556	503	566	595	794	1
las	505	556	515	566	595	794	1
condiciones	517	556	560	566	595	794	1
y	563	556	567	566	595	794	1
los	317	567	328	577	595	794	1
mecanismos	330	567	375	577	595	794	1
que	377	567	391	577	595	794	1
contribuyen	393	567	437	577	595	794	1
a	439	567	443	577	595	794	1
la	445	567	452	577	595	794	1
promoción	454	567	493	577	595	794	1
y	495	567	500	577	595	794	1
el	502	567	508	577	595	794	1
mantenimiento	510	567	567	577	595	794	1
de	317	577	326	587	595	794	1
la	328	577	335	587	595	794	1
salud	337	577	357	587	595	794	1
(salutogénesis)	359	577	413	587	595	794	1
(Antonovsky,	415	577	463	587	595	794	1
1993;	465	577	486	587	595	794	1
Bauer	488	577	509	587	595	794	1
et	511	577	518	587	595	794	1
al.,	520	577	530	587	595	794	1
2019),	532	577	554	587	595	794	1
in-	556	577	567	587	595	794	1
cluyendo	317	588	351	598	595	794	1
la	352	588	359	598	595	794	1
educación	361	588	398	598	595	794	1
en	399	588	408	598	595	794	1
salud	410	588	429	598	595	794	1
mental	431	588	457	598	595	794	1
como	459	588	479	598	595	794	1
área	480	588	496	598	595	794	1
de	498	588	507	598	595	794	1
interés	508	588	533	598	595	794	1
de	535	588	544	598	595	794	1
la	545	588	552	598	595	794	1
EpS	554	588	567	598	595	794	1
(Furnham	317	599	353	609	595	794	1
y	355	599	360	609	595	794	1
Swami,	362	599	388	609	595	794	1
2018).	390	599	412	609	595	794	1
Por	414	599	426	609	595	794	1
otro	428	599	443	609	595	794	1
lado,	445	599	462	609	595	794	1
en	464	599	473	609	595	794	1
el	475	599	482	609	595	794	1
ámbito	484	599	509	609	595	794	1
de	511	599	520	609	595	794	1
la	522	599	529	609	595	794	1
psicología	530	599	567	609	595	794	1
se	317	609	325	619	595	794	1
ha	328	609	337	619	595	794	1
producido	340	609	378	619	595	794	1
un	381	609	391	619	595	794	1
doble	394	609	414	619	595	794	1
movimiento	417	609	462	619	595	794	1
de	465	609	474	619	595	794	1
regeneración.	477	609	526	619	595	794	1
En	529	609	539	619	595	794	1
primer	542	609	567	619	595	794	1
lugar,	317	620	338	630	595	794	1
tras	340	620	354	630	595	794	1
el	357	620	363	630	595	794	1
apagón	366	620	392	630	595	794	1
emocional	395	620	433	630	595	794	1
que	435	620	449	630	595	794	1
supusieron	451	620	492	630	595	794	1
el	494	620	501	630	595	794	1
conductismo	504	620	551	630	595	794	1
y	553	620	558	630	595	794	1
el	560	620	567	630	595	794	1
cognitivismo,	317	631	366	641	595	794	1
ha	368	631	377	641	595	794	1
surgido	379	631	406	641	595	794	1
una	408	631	422	641	595	794	1
“revolución	423	631	465	641	595	794	1
afectiva”	467	631	498	641	595	794	1
(Panksepp,	500	631	540	641	595	794	1
1998b)	542	631	567	641	595	794	1
con	317	641	331	651	595	794	1
la	333	641	340	651	595	794	1
que	342	641	356	651	595	794	1
se	358	641	366	651	595	794	1
ha	369	641	378	651	595	794	1
estimulado	380	641	421	651	595	794	1
el	424	641	430	651	595	794	1
estudio	433	641	460	651	595	794	1
de	462	641	471	651	595	794	1
las	474	641	484	651	595	794	1
emociones	487	641	526	651	595	794	1
en	528	641	537	651	595	794	1
general	540	641	567	651	595	794	1
y	317	652	322	662	595	794	1
de	325	652	334	662	595	794	1
las	337	652	347	662	595	794	1
emociones	350	652	389	662	595	794	1
positivas	392	652	424	662	595	794	1
en	427	652	436	662	595	794	1
particular.	439	652	476	662	595	794	1
Esta	479	652	494	662	595	794	1
revolución	497	652	536	662	595	794	1
afectiva	539	652	567	662	595	794	1
ha	317	663	326	673	595	794	1
llegado	329	663	355	673	595	794	1
a	358	663	362	673	595	794	1
ser	365	663	376	673	595	794	1
considerada	378	663	422	673	595	794	1
como	425	663	445	673	595	794	1
un	448	663	457	673	595	794	1
cambio	460	663	486	673	595	794	1
global	489	663	511	673	595	794	1
de	514	663	523	673	595	794	1
mentalidad	525	663	567	673	595	794	1
Para	48	691	61	699	595	794	1
citar	63	691	76	699	595	794	1
este	78	691	89	699	595	794	1
artículo:	91	691	116	699	595	794	1
Pérez-González,	118	691	165	699	595	794	1
J.	167	691	170	699	595	794	1
C.,	172	691	179	699	595	794	1
Yáñez,	180	691	200	699	595	794	1
S.,	202	691	208	699	595	794	1
Ortega-Navas,	210	691	251	699	595	794	1
M.	252	691	260	699	595	794	1
C.	262	691	267	699	595	794	1
y	269	691	272	699	595	794	1
Piqueras,	274	691	300	699	595	794	1
J.	302	691	306	699	595	794	1
A.	308	691	313	699	595	794	1
(2020).	315	691	336	699	595	794	1
Educación	338	691	368	699	595	794	1
emocional	370	691	400	699	595	794	1
en	402	691	409	699	595	794	1
la	411	691	416	699	595	794	1
educación	418	691	448	699	595	794	1
para	450	691	463	699	595	794	1
la	465	691	470	699	595	794	1
salud:	472	691	490	699	595	794	1
cuestión	491	691	516	699	595	794	1
de	518	691	525	699	595	794	1
salud	527	691	543	699	595	794	1
pública.	544	691	568	699	595	794	1
Clínica	48	699	68	707	595	794	1
y	69	699	73	707	595	794	1
Salud,	75	699	92	707	595	794	1
31(3),	94	699	111	707	595	794	1
127-136.	112	699	138	707	595	794	1
https://doi.org/10.5093/clysa2020a7	139	699	245	707	595	794	1
Correspondencia:	48	714	100	722	595	794	1
jcperez@edu.uned.es	101	714	162	722	595	794	1
(J.	164	714	170	722	595	794	1
C.	171	714	177	722	595	794	1
Pérez-González).	178	714	227	722	595	794	1
ISSN:1130-5274/©	48	733	101	741	595	794	1
2020	102	733	117	741	595	794	1
Colegio	118	733	139	741	595	794	1
Oficial	141	733	159	741	595	794	1
de	160	733	168	741	595	794	1
la	169	733	174	741	595	794	1
Psicología	175	733	204	741	595	794	1
de	205	733	213	741	595	794	1
Madrid.	214	733	236	741	595	794	1
This	238	733	250	741	595	794	1
is	251	733	256	741	595	794	1
an	257	733	265	741	595	794	1
open	266	733	280	741	595	794	1
access	282	733	300	741	595	794	1
article	301	733	319	741	595	794	1
under	321	733	338	741	595	794	1
the	339	733	349	741	595	794	1
CC	350	733	358	741	595	794	1
BY-NC-ND	359	733	389	741	595	794	1
license	391	733	411	741	595	794	1
(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).	412	733	565	741	595	794	1
128	28	36	39	44	595	794	2
J.	200	36	203	43	595	794	2
C.	205	36	211	43	595	794	2
Pérez-González	213	36	256	43	595	794	2
et	258	36	263	43	595	794	2
al.	264	36	271	43	595	794	2
/	273	36	274	43	595	794	2
Clínica	276	36	296	43	595	794	2
y	297	36	301	43	595	794	2
Salud	302	36	318	43	595	794	2
(2020)	320	36	337	43	595	794	2
31(3)	339	36	353	43	595	794	2
127-136	354	36	376	43	595	794	2
acerca	28	55	51	65	595	794	2
de	55	55	64	65	595	794	2
la	67	55	74	65	595	794	2
psicología	77	55	114	65	595	794	2
humana,	117	55	149	65	595	794	2
al	152	55	159	65	595	794	2
reconsiderar	162	55	208	65	595	794	2
la	211	55	218	65	595	794	2
importancia	221	55	265	65	595	794	2
de	269	55	278	65	595	794	2
las	28	66	38	76	595	794	2
emociones	41	66	80	76	595	794	2
y	83	66	88	76	595	794	2
la	91	66	97	76	595	794	2
necesidad	100	66	136	76	595	794	2
de	139	66	148	76	595	794	2
su	151	66	159	76	595	794	2
investigación	162	66	210	76	595	794	2
científica.	213	66	248	76	595	794	2
En	251	66	260	76	595	794	2
este	263	66	278	76	595	794	2
contexto,	28	77	62	86	595	794	2
hace	64	77	81	86	595	794	2
ya	84	77	92	86	595	794	2
más	95	77	110	86	595	794	2
de	112	77	121	86	595	794	2
un	124	77	134	86	595	794	2
cuarto	136	77	159	86	595	794	2
de	162	77	171	86	595	794	2
siglo	174	77	191	86	595	794	2
surgió	193	77	216	86	595	794	2
el	218	77	225	86	595	794	2
constructo	228	77	266	86	595	794	2
de	269	77	278	86	595	794	2
“inteligencia	28	87	74	97	595	794	2
emocional”	76	87	118	97	595	794	2
(IE),	120	87	134	97	595	794	2
fiel	137	87	148	97	595	794	2
reflejo	150	87	174	97	595	794	2
de	176	87	185	97	595	794	2
este	187	87	202	97	595	794	2
zeitgeist	204	87	234	97	595	794	2
de	236	87	245	97	595	794	2
la	248	87	254	97	595	794	2
socie-	256	87	278	97	595	794	2
dad	28	98	42	108	595	794	2
actual,	45	98	69	108	595	794	2
consistente	72	98	113	108	595	794	2
en	116	98	125	108	595	794	2
la	128	98	135	108	595	794	2
exaltación	138	98	175	108	595	794	2
del	178	98	189	108	595	794	2
valor	192	98	211	108	595	794	2
de	214	98	223	108	595	794	2
las	226	98	236	108	595	794	2
emociones	239	98	278	108	595	794	2
y	28	109	33	118	595	794	2
el	36	109	43	118	595	794	2
consiguiente	46	109	93	118	595	794	2
distanciamiento	96	109	155	118	595	794	2
del	158	109	169	118	595	794	2
racionalismo	173	109	220	118	595	794	2
y	223	109	227	118	595	794	2
cognitivismo	231	109	278	118	595	794	2
imperante	28	119	66	129	595	794	2
hasta	68	119	87	129	595	794	2
entonces	89	119	122	129	595	794	2
(Bisquerra	124	119	162	129	595	794	2
et	164	119	171	129	595	794	2
al.,	173	119	183	129	595	794	2
2015;	185	119	205	129	595	794	2
Fernández-Abascal,	207	119	278	129	595	794	2
2009;	28	130	50	140	595	794	2
Mayer	52	130	75	140	595	794	2
et	78	130	85	140	595	794	2
al.,	87	130	97	140	595	794	2
2000).	100	130	123	140	595	794	2
Ejemplos	126	130	159	140	595	794	2
académicos	162	130	204	140	595	794	2
de	206	130	215	140	595	794	2
este	218	130	232	140	595	794	2
revitalizado	235	130	278	140	595	794	2
interés	28	140	53	150	595	794	2
científico	55	140	89	150	595	794	2
por	91	140	103	150	595	794	2
las	105	140	115	150	595	794	2
emociones	117	140	156	150	595	794	2
son	158	140	170	150	595	794	2
el	172	140	179	150	595	794	2
desarrollo	180	140	217	150	595	794	2
de	219	140	228	150	595	794	2
la	229	140	236	150	595	794	2
denomina-	238	140	278	150	595	794	2
da	28	151	37	161	595	794	2
neurociencia	39	151	86	161	595	794	2
afectiva	87	151	115	161	595	794	2
(Davidson,	117	151	156	161	595	794	2
2000;	157	151	179	161	595	794	2
Panksepp,	181	151	218	161	595	794	2
1998a)	219	151	244	161	595	794	2
y	245	151	249	161	595	794	2
la	251	151	258	161	595	794	2
crea-	259	151	278	161	595	794	2
ción	28	162	44	172	595	794	2
de	46	162	55	172	595	794	2
las	57	162	67	172	595	794	2
tres	70	162	83	172	595	794	2
principales	86	162	126	172	595	794	2
revistas	128	162	156	172	595	794	2
científicas	158	162	195	172	595	794	2
especializadas	198	162	250	172	595	794	2
en	252	162	261	172	595	794	2
esta	263	162	278	172	595	794	2
temática:	28	173	63	182	595	794	2
Cognition	65	172	100	182	595	794	2
&	102	172	107	182	595	794	2
Emotion,	109	172	142	182	595	794	2
en	143	173	152	182	595	794	2
1987,	154	173	173	182	595	794	2
Emotion,	175	172	207	182	595	794	2
en	209	173	218	182	595	794	2
2001,	220	173	239	182	595	794	2
y	241	173	245	182	595	794	2
Emotion	247	172	278	182	595	794	2
Review,	28	183	56	193	595	794	2
en	59	183	68	193	595	794	2
2009.	70	183	91	193	595	794	2
El	93	183	100	193	595	794	2
segundo	102	183	133	193	595	794	2
movimiento	136	183	180	193	595	794	2
de	182	183	191	193	595	794	2
regeneración	194	183	241	193	595	794	2
de	244	183	253	193	595	794	2
la	255	183	261	193	595	794	2
psi-	264	183	278	193	595	794	2
cología	28	194	54	204	595	794	2
ha	57	194	66	204	595	794	2
sido	68	194	83	204	595	794	2
el	85	194	92	204	595	794	2
de	94	194	103	204	595	794	2
la	106	194	112	204	595	794	2
“psicología	115	194	154	204	595	794	2
positiva”,	157	194	191	204	595	794	2
corriente	193	194	226	204	595	794	2
interesada	228	194	266	204	595	794	2
en	269	194	278	204	595	794	2
dar	28	205	40	214	595	794	2
un	43	205	52	214	595	794	2
giro	54	205	69	214	595	794	2
en	71	205	80	214	595	794	2
la	82	205	88	214	595	794	2
investigación	90	205	138	214	595	794	2
desde	140	205	162	214	595	794	2
la	164	205	170	214	595	794	2
tradicional	172	205	211	214	595	794	2
atención	214	205	245	214	595	794	2
priorita-	247	205	278	214	595	794	2
ria	28	215	38	225	595	794	2
a	40	215	44	225	595	794	2
los	46	215	57	225	595	794	2
remedios	59	215	93	225	595	794	2
contra	95	215	118	225	595	794	2
el	121	215	127	225	595	794	2
malestar	129	215	161	225	595	794	2
y	163	215	167	225	595	794	2
la	169	215	176	225	595	794	2
psicopatología	178	215	231	225	595	794	2
hacia	233	215	252	225	595	794	2
las	254	215	264	225	595	794	2
va-	266	215	278	225	595	794	2
riables	28	226	53	236	595	794	2
psicológicas	55	226	99	236	595	794	2
que	101	226	115	236	595	794	2
facilitan	117	226	147	236	595	794	2
el	149	226	155	236	595	794	2
bienestar	158	226	192	236	595	794	2
psíquico	194	226	225	236	595	794	2
(Greene	227	226	256	236	595	794	2
et	258	226	265	236	595	794	2
al.,	268	226	278	236	595	794	2
2016;	28	236	49	246	595	794	2
Seligman	51	236	85	246	595	794	2
y	88	236	92	246	595	794	2
Csikszentmihalyi,	95	236	159	246	595	794	2
2000).	161	236	185	246	595	794	2
En	188	236	197	246	595	794	2
la	199	236	206	246	595	794	2
estela	209	236	230	246	595	794	2
de	232	236	241	246	595	794	2
estos	244	236	262	246	595	794	2
dos	265	236	278	246	595	794	2
movimientos,	28	247	78	257	595	794	2
se	81	247	88	257	595	794	2
ha	91	247	100	257	595	794	2
impulsado	102	247	141	257	595	794	2
la	143	247	150	257	595	794	2
investigación	152	247	200	257	595	794	2
dirigida	203	247	231	257	595	794	2
a	234	247	238	257	595	794	2
identificar	240	247	278	257	595	794	2
los	28	258	39	268	595	794	2
principales	41	258	81	268	595	794	2
factores	83	258	112	268	595	794	2
psicológicos	114	258	158	268	595	794	2
potenciadores	160	258	211	268	595	794	2
de	213	258	222	268	595	794	2
salud,	224	258	245	268	595	794	2
surgien-	247	258	278	268	595	794	2
do	28	268	38	278	595	794	2
en	40	268	49	278	595	794	2
este	52	268	67	278	595	794	2
contexto	69	268	101	278	595	794	2
otro	104	268	119	278	595	794	2
nuevo	122	268	144	278	595	794	2
concepto,	147	268	182	278	595	794	2
el	184	268	191	278	595	794	2
de	193	268	202	278	595	794	2
“covitalidad”	205	268	252	278	595	794	2
(como	255	268	278	278	595	794	2
opuesto	28	279	57	289	595	794	2
a	60	279	64	289	595	794	2
“comorbilidad”),	66	279	126	289	595	794	2
entendido	129	279	166	289	595	794	2
como	168	279	189	289	595	794	2
un	191	279	201	289	595	794	2
conjunto	203	279	235	289	595	794	2
de	238	279	247	289	595	794	2
factores	249	279	278	289	595	794	2
personales	28	290	68	300	595	794	2
(principalmente	70	290	128	300	595	794	2
competencias	131	290	181	300	595	794	2
socioemocionales)	183	290	250	300	595	794	2
que	252	290	266	300	595	794	2
fa-	268	290	278	300	595	794	2
vorecen	28	300	57	310	595	794	2
el	59	300	66	310	595	794	2
ajuste	67	300	89	310	595	794	2
psicosocial	91	300	130	310	595	794	2
y	132	300	137	310	595	794	2
la	139	300	145	310	595	794	2
salud	147	300	167	310	595	794	2
(Furlong	168	300	199	310	595	794	2
et	201	300	208	310	595	794	2
al.,	210	300	220	310	595	794	2
2014),	222	300	244	310	595	794	2
entre	246	300	265	310	595	794	2
los	267	300	278	310	595	794	2
cuales	28	311	51	321	595	794	2
la	53	311	60	321	595	794	2
IE	61	311	68	321	595	794	2
es	70	311	78	321	595	794	2
un	80	311	90	321	595	794	2
factor	92	311	113	321	595	794	2
destacado.	114	311	153	321	595	794	2
En	40	322	49	332	595	794	2
síntesis,	51	322	80	332	595	794	2
la	83	322	89	332	595	794	2
IE	92	322	99	332	595	794	2
se	101	322	109	332	595	794	2
refiere	111	322	135	332	595	794	2
a	137	322	142	332	595	794	2
la	144	322	151	332	595	794	2
facilidad	153	322	184	332	595	794	2
personal	186	322	218	332	595	794	2
para	220	322	236	332	595	794	2
identificar,	239	322	278	332	595	794	2
expresar,	28	332	61	342	595	794	2
comprender	63	332	108	342	595	794	2
y	109	332	114	342	595	794	2
regular	116	332	142	342	595	794	2
las	144	332	154	342	595	794	2
emociones	156	332	195	342	595	794	2
propias	197	332	224	342	595	794	2
y	226	332	230	342	595	794	2
ajenas	232	332	255	342	595	794	2
(Nelis	257	332	278	342	595	794	2
et	28	343	35	353	595	794	2
al.,	37	343	47	353	595	794	2
2011).	49	343	71	353	595	794	2
Esta	72	343	87	353	595	794	2
se	89	343	97	353	595	794	2
ha	98	343	107	353	595	794	2
conceptualizado	109	343	168	353	595	794	2
y	170	343	174	353	595	794	2
operacionalizado	176	343	238	353	595	794	2
de	240	343	249	353	595	794	2
dos	250	343	263	353	595	794	2
for-	265	343	278	353	595	794	2
mas	28	354	43	364	595	794	2
distintas	45	354	76	364	595	794	2
que	78	354	91	364	595	794	2
han	93	354	107	364	595	794	2
derivado	109	354	140	364	595	794	2
en	142	354	151	364	595	794	2
dos	153	354	166	364	595	794	2
constructos	167	354	209	364	595	794	2
complementarios:	211	354	278	364	595	794	2
la	28	364	35	374	595	794	2
IE	37	364	44	374	595	794	2
como	45	364	66	374	595	794	2
capacidad	67	364	104	374	595	794	2
[ability]	106	364	134	374	595	794	2
y	136	365	141	374	595	794	2
la	142	365	149	374	595	794	2
IE	151	365	158	374	595	794	2
como	159	365	180	374	595	794	2
rasgo	181	365	201	374	595	794	2
[trait].	203	364	226	374	595	794	2
Si	228	365	234	374	595	794	2
bien	236	365	252	374	595	794	2
ambos	254	365	278	374	595	794	2
constructos	28	375	71	385	595	794	2
han	72	375	86	385	595	794	2
mostrado	88	375	123	385	595	794	2
asociaciones	124	375	170	385	595	794	2
positivas	172	375	204	385	595	794	2
con	206	375	219	385	595	794	2
diversos	220	375	251	385	595	794	2
indica-	252	375	278	385	595	794	2
dores	28	386	48	396	595	794	2
de	51	386	60	396	595	794	2
salud	62	386	82	396	595	794	2
(Fernández-Berrocal	84	386	158	396	595	794	2
y	161	386	165	396	595	794	2
Extremera,	167	386	207	396	595	794	2
2016),	210	386	232	396	595	794	2
la	234	386	241	396	595	794	2
evidencia	243	386	278	396	595	794	2
disponible	28	396	67	406	595	794	2
indica	70	396	92	406	595	794	2
que	95	396	108	406	595	794	2
es	111	396	119	406	595	794	2
la	122	396	129	406	595	794	2
conceptualización	132	396	198	406	595	794	2
de	201	396	210	406	595	794	2
la	213	396	219	406	595	794	2
IE	222	396	229	406	595	794	2
rasgo	232	396	252	406	595	794	2
la	255	396	261	406	595	794	2
que	264	396	278	406	595	794	2
cuenta	28	407	53	417	595	794	2
con	55	407	68	417	595	794	2
mayor	70	407	94	417	595	794	2
evidencia	96	407	131	417	595	794	2
de	133	407	142	417	595	794	2
constituir	144	407	179	417	595	794	2
un	181	407	191	417	595	794	2
factor	193	407	214	417	595	794	2
personal	217	407	248	417	595	794	2
promo-	250	407	278	417	595	794	2
tor	28	418	39	428	595	794	2
de	41	418	50	428	595	794	2
salud	52	418	72	428	595	794	2
en	74	418	83	428	595	794	2
niños,	85	418	107	428	595	794	2
jóvenes	110	418	137	428	595	794	2
y	140	418	144	428	595	794	2
adultos	146	418	173	428	595	794	2
(Petrides	175	418	208	428	595	794	2
et	210	418	217	428	595	794	2
al.,	219	418	230	428	595	794	2
2017;	232	418	252	428	595	794	2
Pique-	254	418	278	428	595	794	2
ras	28	428	39	438	595	794	2
et	41	428	48	438	595	794	2
al.,	50	428	61	438	595	794	2
2019;	63	428	83	438	595	794	2
Sarrionandia	85	428	132	438	595	794	2
y	134	428	138	438	595	794	2
Mikolajczak,	140	428	186	438	595	794	2
2019).	188	428	210	438	595	794	2
El	212	428	219	438	595	794	2
metaanálisis	221	428	267	438	595	794	2
de	269	428	278	438	595	794	2
Schutte	28	439	56	449	595	794	2
et	58	439	65	449	595	794	2
al.(2007)	68	439	101	449	595	794	2
confirmó	103	439	136	449	595	794	2
que	139	439	152	449	595	794	2
hay	155	439	168	449	595	794	2
una	171	439	184	449	595	794	2
asociación	187	439	225	449	595	794	2
positiva	227	439	256	449	595	794	2
entre	259	439	278	449	595	794	2
IE	28	450	35	460	595	794	2
y	37	450	42	460	595	794	2
una	44	450	57	460	595	794	2
mejor	60	450	81	460	595	794	2
salud,	83	450	105	460	595	794	2
mientras	107	450	139	460	595	794	2
el	141	450	148	460	595	794	2
metaanálisis	150	450	195	460	595	794	2
acumulativo	198	450	243	460	595	794	2
posterior	245	450	278	460	595	794	2
de	28	460	37	470	595	794	2
Martins	39	460	68	470	595	794	2
et	70	460	77	470	595	794	2
al.	79	460	88	470	595	794	2
(2010)	90	460	113	470	595	794	2
ratificó	115	460	141	470	595	794	2
esta	143	460	158	470	595	794	2
conclusión	160	460	200	470	595	794	2
haciéndola	202	460	241	470	595	794	2
extensiva	244	460	278	470	595	794	2
no	28	471	38	481	595	794	2
sólo	40	471	55	481	595	794	2
a	58	471	62	481	595	794	2
salud	65	471	84	481	595	794	2
mental	87	471	113	481	595	794	2
sino	116	471	131	481	595	794	2
también	134	471	164	481	595	794	2
a	167	471	171	481	595	794	2
salud	173	471	193	481	595	794	2
psicosomática	196	471	247	481	595	794	2
y	250	471	254	481	595	794	2
física.	257	471	278	481	595	794	2
Asimismo,	28	482	66	492	595	794	2
este	69	482	84	492	595	794	2
mismo	87	482	112	492	595	794	2
metaanálisis	115	482	161	492	595	794	2
mostró	164	482	190	492	595	794	2
que	193	482	206	492	595	794	2
la	209	482	216	492	595	794	2
asociación	219	482	256	492	595	794	2
posi-	259	482	278	492	595	794	2
tiva	28	492	42	502	595	794	2
con	44	492	57	502	595	794	2
indicadores	59	492	101	502	595	794	2
de	103	492	112	502	595	794	2
salud	115	492	134	502	595	794	2
es	136	492	144	502	595	794	2
especialmente	146	492	199	502	595	794	2
estrecha	201	492	231	502	595	794	2
cuando	233	492	260	502	595	794	2
la	262	492	269	502	595	794	2
IE	271	492	278	502	595	794	2
es	28	503	36	513	595	794	2
estudiada	39	503	74	513	595	794	2
como	77	503	97	513	595	794	2
IE	100	503	107	513	595	794	2
rasgo.	109	503	131	513	595	794	2
Finalmente,	133	503	176	513	595	794	2
el	179	503	186	513	595	794	2
reciente	188	503	218	513	595	794	2
metaanálisis	220	503	266	513	595	794	2
de	269	503	278	513	595	794	2
Sarrionandia	28	514	75	524	595	794	2
y	77	514	82	524	595	794	2
Mikolajczak	84	514	128	524	595	794	2
(2019)	130	514	154	524	595	794	2
confirma	156	514	189	524	595	794	2
que	192	514	205	524	595	794	2
hay	208	514	221	524	595	794	2
una	224	514	237	524	595	794	2
asociación	240	514	278	524	595	794	2
significativa	28	524	72	534	595	794	2
entre	74	524	93	534	595	794	2
IE	95	524	102	534	595	794	2
rasgo	103	524	123	534	595	794	2
y	124	524	129	534	595	794	2
diversos	131	524	161	534	595	794	2
parámetros	162	524	204	534	595	794	2
o	206	524	210	534	595	794	2
marcadores	212	524	255	534	595	794	2
bioló-	256	524	278	534	595	794	2
gicos	28	535	47	545	595	794	2
de	49	535	58	545	595	794	2
salud	60	535	80	545	595	794	2
tales	82	535	99	545	595	794	2
como	101	535	121	545	595	794	2
la	123	535	130	545	595	794	2
calidad	132	535	158	545	595	794	2
del	160	535	172	545	595	794	2
sueño,	174	535	197	545	595	794	2
el	200	535	206	545	595	794	2
nivel	208	535	226	545	595	794	2
de	228	535	237	545	595	794	2
glucosa	239	535	267	545	595	794	2
en	269	535	278	545	595	794	2
sangre,	28	546	54	556	595	794	2
la	57	546	63	556	595	794	2
variabilidad	65	546	109	556	595	794	2
de	111	546	120	556	595	794	2
la	122	546	129	556	595	794	2
frecuencia	131	546	169	556	595	794	2
cardíaca	171	546	201	556	595	794	2
o	203	546	208	556	595	794	2
el	210	546	217	556	595	794	2
nivel	219	546	237	556	595	794	2
de	239	546	248	556	595	794	2
cortisol	251	546	278	556	595	794	2
por	28	556	41	566	595	794	2
activación	43	556	80	566	595	794	2
del	81	556	93	566	595	794	2
eje	95	556	105	566	595	794	2
hipotalámico-hipofisiario-adrenal.	107	556	232	566	595	794	2
Con	40	567	54	577	595	794	2
todo,	57	567	76	577	595	794	2
hay	79	567	92	577	595	794	2
pruebas	95	567	125	577	595	794	2
científicas	128	567	165	577	595	794	2
acumuladas	168	567	212	577	595	794	2
suficientes	215	567	254	577	595	794	2
como	258	567	278	577	595	794	2
para	28	578	44	588	595	794	2
defender	47	578	79	588	595	794	2
la	81	578	88	588	595	794	2
idea	90	578	105	588	595	794	2
de	107	578	116	588	595	794	2
que,	118	578	134	588	595	794	2
por	136	578	148	588	595	794	2
un	150	578	160	588	595	794	2
lado,	162	578	180	588	595	794	2
las	182	578	192	588	595	794	2
emociones	194	578	233	588	595	794	2
tienen	235	578	259	588	595	794	2
rela-	261	578	278	588	595	794	2
ción	28	588	44	598	595	794	2
directa	46	588	71	598	595	794	2
con	73	588	86	598	595	794	2
procesos	88	588	120	598	595	794	2
de	122	588	131	598	595	794	2
salud	134	588	153	598	595	794	2
y	155	588	160	598	595	794	2
enfermedad	162	588	206	598	595	794	2
variados	208	588	239	598	595	794	2
y,	241	588	246	598	595	794	2
por	249	588	261	598	595	794	2
otra	263	588	278	598	595	794	2
parte,	28	599	49	609	595	794	2
que	51	599	65	609	595	794	2
la	66	599	73	609	595	794	2
IE	75	599	82	609	595	794	2
debería	84	599	111	609	595	794	2
considerarse	113	599	159	609	595	794	2
como	161	599	181	609	595	794	2
un	183	599	192	609	595	794	2
factor	194	599	215	609	595	794	2
personal	217	599	248	609	595	794	2
promo-	250	599	278	609	595	794	2
tor	28	610	39	620	595	794	2
de	42	610	51	620	595	794	2
salud,	53	610	75	620	595	794	2
propio	77	610	101	620	595	794	2
por	104	610	117	620	595	794	2
ejemplo	119	610	149	620	595	794	2
del	152	610	163	620	595	794	2
área	166	610	181	620	595	794	2
emocional	184	610	222	620	595	794	2
del	225	610	236	620	595	794	2
modelo	239	610	266	620	595	794	2
de	269	610	278	620	595	794	2
factores	28	620	57	630	595	794	2
personales	59	620	98	630	595	794	2
promotores	100	620	143	630	595	794	2
de	145	620	153	630	595	794	2
salud	156	620	175	630	595	794	2
descrito	177	620	206	630	595	794	2
por	208	620	221	630	595	794	2
Pérez-Jarauta	223	620	271	630	595	794	2
y	273	620	278	630	595	794	2
Echauri-Ozcoidi	28	631	86	641	595	794	2
(2013).	88	631	113	641	595	794	2
De	115	631	125	641	595	794	2
hecho,	126	631	150	641	595	794	2
la	152	631	158	641	595	794	2
propia	160	631	184	641	595	794	2
OMS	185	631	203	641	595	794	2
(World	204	631	230	641	595	794	2
Health	231	631	256	641	595	794	2
Orga-	257	631	278	641	595	794	2
nization	28	642	58	652	595	794	2
and	60	642	74	652	595	794	2
the	76	642	88	652	595	794	2
Calouste	90	642	121	652	595	794	2
Gulbenkian	123	642	165	652	595	794	2
Foundation,	167	642	211	652	595	794	2
2014)	213	642	233	652	595	794	2
ha	235	642	244	652	595	794	2
subraya-	246	642	278	652	595	794	2
do	28	652	38	662	595	794	2
que	40	652	53	662	595	794	2
las	56	652	66	662	595	794	2
competencias	68	652	118	662	595	794	2
socioemocionales	121	652	185	662	595	794	2
asociadas	187	652	222	662	595	794	2
con	224	652	237	662	595	794	2
la	240	652	246	662	595	794	2
IE	249	652	256	662	595	794	2
cons-	258	652	278	662	595	794	2
tituyen	28	663	55	673	595	794	2
un	57	663	66	673	595	794	2
factor	68	663	89	673	595	794	2
protector	91	663	125	673	595	794	2
y	127	663	131	673	595	794	2
promotor	133	663	168	673	595	794	2
de	170	663	179	673	595	794	2
salud,	181	663	202	673	595	794	2
todo	204	663	221	673	595	794	2
lo	223	663	230	673	595	794	2
cual	232	663	247	673	595	794	2
ha	249	663	258	673	595	794	2
dado	260	663	278	673	595	794	2
lugar	28	674	47	684	595	794	2
a	51	674	55	684	595	794	2
que	59	674	72	684	595	794	2
varios	76	674	97	684	595	794	2
autores	101	674	128	684	595	794	2
hayan	132	674	154	684	595	794	2
defendido	157	674	194	684	595	794	2
recientemente	198	674	251	684	595	794	2
que	254	674	268	684	595	794	2
la	271	674	278	684	595	794	2
educación	298	55	335	65	595	794	2
emocional	337	55	375	65	595	794	2
sea	377	55	389	65	595	794	2
considerada	391	55	435	65	595	794	2
una	437	55	450	65	595	794	2
cuestión	453	55	483	65	595	794	2
de	485	55	494	65	595	794	2
promoción	496	55	536	65	595	794	2
de	538	55	547	65	595	794	2
la	298	66	304	76	595	794	2
salud	307	66	326	76	595	794	2
pública	328	66	355	76	595	794	2
(Bonell	358	66	384	76	595	794	2
et	386	66	393	76	595	794	2
al.,	395	66	406	76	595	794	2
2014;	408	66	428	76	595	794	2
Kimber	431	66	458	76	595	794	2
et	460	66	467	76	595	794	2
al.,	469	66	480	76	595	794	2
2008;	482	66	503	76	595	794	2
Pérez-Gon-	506	66	547	76	595	794	2
zález	298	76	316	86	595	794	2
y	319	76	323	86	595	794	2
Qualter,	326	76	355	86	595	794	2
2018).	358	76	380	86	595	794	2
Basándonos	383	76	426	86	595	794	2
en	429	76	438	86	595	794	2
esta	441	76	456	86	595	794	2
revisión	458	76	487	86	595	794	2
de	490	76	499	86	595	794	2
la	502	76	509	86	595	794	2
literatura,	511	76	547	86	595	794	2
parece	298	87	322	97	595	794	2
razonable	324	87	360	97	595	794	2
reconocer	362	87	398	97	595	794	2
la	400	87	406	97	595	794	2
educación	408	87	445	97	595	794	2
emocional	447	87	485	97	595	794	2
como	487	87	507	97	595	794	2
una	509	87	523	97	595	794	2
nueva	525	87	547	97	595	794	2
línea	298	98	315	108	595	794	2
de	317	98	326	108	595	794	2
intervención	328	98	374	108	595	794	2
pedagógica	376	98	417	108	595	794	2
a	419	98	423	108	595	794	2
integrar	425	98	454	108	595	794	2
en	456	98	465	108	595	794	2
las	467	98	477	108	595	794	2
prácticas	479	98	512	108	595	794	2
de	514	98	522	108	595	794	2
EpS.	524	98	540	108	595	794	2
En	309	108	318	118	595	794	2
este	320	108	335	118	595	794	2
marco,	336	108	361	118	595	794	2
con	363	108	376	118	595	794	2
este	378	108	392	118	595	794	2
trabajo	394	108	420	118	595	794	2
pretendemos	421	108	469	118	595	794	2
revisar	471	108	496	118	595	794	2
cuál	498	108	513	118	595	794	2
es	515	108	522	118	595	794	2
el	524	108	531	118	595	794	2
gra-	532	108	547	118	595	794	2
do	298	119	307	129	595	794	2
de	309	119	318	129	595	794	2
integración	320	119	362	129	595	794	2
de	364	119	373	129	595	794	2
las	375	119	385	129	595	794	2
emociones	387	119	427	129	595	794	2
y	429	119	433	129	595	794	2
la	436	119	442	129	595	794	2
inteligencia	444	119	487	129	595	794	2
emocional	489	119	527	129	595	794	2
en	529	119	538	129	595	794	2
la	541	119	547	129	595	794	2
literatura	298	130	332	140	595	794	2
sobre	335	130	355	140	595	794	2
EpS.	358	130	373	140	595	794	2
En	376	130	385	140	595	794	2
concreto,	388	130	422	140	595	794	2
se	425	130	432	140	595	794	2
plantearon	435	130	475	140	595	794	2
tres	478	130	492	140	595	794	2
objetivos	495	130	528	140	595	794	2
para	531	130	547	140	595	794	2
esta	298	140	312	150	595	794	2
revisión:	314	140	346	150	595	794	2
1)	306	151	314	161	595	794	2
Analizar	317	151	348	161	595	794	2
la	350	151	356	161	595	794	2
conceptualización	359	151	424	161	595	794	2
de	427	151	436	161	595	794	2
la	438	151	444	161	595	794	2
EpS	447	151	460	161	595	794	2
y	462	151	467	161	595	794	2
los	469	151	479	161	595	794	2
tipos	482	151	500	161	595	794	2
de	502	151	511	161	595	794	2
interven-	513	151	547	161	595	794	2
ción	317	162	333	172	595	794	2
que	335	162	348	172	595	794	2
se	350	162	358	172	595	794	2
proponen.	360	162	397	172	595	794	2
2)	306	172	314	182	595	794	2
Comprobar	317	172	358	182	595	794	2
en	362	172	371	182	595	794	2
qué	374	172	388	182	595	794	2
medida	391	172	419	182	595	794	2
las	422	172	432	182	595	794	2
emociones	436	172	475	182	595	794	2
se	479	172	486	182	595	794	2
consideran	490	172	530	182	595	794	2
una	533	172	547	182	595	794	2
parte	317	183	337	193	595	794	2
necesaria	339	183	373	193	595	794	2
a	375	183	379	193	595	794	2
trabajar	381	183	409	193	595	794	2
en	411	183	420	193	595	794	2
las	422	183	432	193	595	794	2
intervenciones	434	183	488	193	595	794	2
de	490	183	499	193	595	794	2
EpS.	501	183	516	193	595	794	2
3)	306	194	314	204	595	794	2
Comprobar	321	194	363	204	595	794	2
en	366	194	375	204	595	794	2
qué	378	194	392	204	595	794	2
medida	395	194	424	204	595	794	2
la	427	194	434	204	595	794	2
inteligencia	437	194	481	204	595	794	2
emocional	484	194	523	204	595	794	2
es	526	194	534	204	595	794	2
un	537	194	547	204	595	794	2
constructo	317	204	357	214	595	794	2
presente	359	204	392	214	595	794	2
en	394	204	403	214	595	794	2
la	405	204	412	214	595	794	2
literatura	414	204	449	214	595	794	2
sobre	451	204	472	214	595	794	2
EpS.	474	204	489	214	595	794	2
Método	407	228	438	239	595	794	2
Se	309	250	317	260	595	794	2
realizó	320	250	346	260	595	794	2
una	349	250	363	260	595	794	2
revisión	366	250	396	260	595	794	2
sistemática	398	250	441	260	595	794	2
siguiendo	444	250	480	260	595	794	2
el	483	250	490	260	595	794	2
protocolo	493	250	528	260	595	794	2
pre-	531	250	547	260	595	794	2
sentado	298	260	327	270	595	794	2
en	329	260	338	270	595	794	2
la	341	260	347	270	595	794	2
declaración	349	260	392	270	595	794	2
PRISMA	395	260	424	270	595	794	2
(Liberati	426	260	457	270	595	794	2
et	459	260	466	270	595	794	2
al.,	468	260	478	270	595	794	2
2009).	480	260	503	270	595	794	2
Criterios	298	285	333	295	595	794	2
de	335	285	344	295	595	794	2
Inclusión	346	285	384	295	595	794	2
Se	309	306	317	316	595	794	2
aplicaron	320	306	355	316	595	794	2
límites	357	306	383	316	595	794	2
para	385	306	401	316	595	794	2
el	404	306	410	316	595	794	2
idioma	413	306	439	316	595	794	2
(sólo	441	306	459	316	595	794	2
inglés),	461	306	489	316	595	794	2
pero	491	306	508	316	595	794	2
no	510	306	519	316	595	794	2
para	522	306	538	316	595	794	2
la	540	306	547	316	595	794	2
fecha	298	317	318	326	595	794	2
de	320	317	329	326	595	794	2
publicación.	332	317	377	326	595	794	2
Para	380	317	396	326	595	794	2
la	398	317	405	326	595	794	2
selección	408	317	442	326	595	794	2
de	445	317	454	326	595	794	2
los	456	317	467	326	595	794	2
artículos	470	317	502	326	595	794	2
se	505	317	513	326	595	794	2
tuvieron	515	317	547	326	595	794	2
en	298	327	307	337	595	794	2
cuenta	310	327	335	337	595	794	2
dos	338	327	351	337	595	794	2
criterios:	354	327	388	337	595	794	2
criterio	391	327	419	337	595	794	2
de	422	327	431	337	595	794	2
EpS	434	327	448	337	595	794	2
y	451	327	455	337	595	794	2
criterio	458	327	485	337	595	794	2
de	489	327	498	337	595	794	2
inclusión	501	327	535	337	595	794	2
de	538	327	547	337	595	794	2
emociones.	298	338	340	348	595	794	2
A	343	338	348	348	595	794	2
través	351	338	373	348	595	794	2
del	376	338	388	348	595	794	2
primer	391	338	416	348	595	794	2
criterio	419	338	447	348	595	794	2
se	449	338	457	348	595	794	2
seleccionaron	460	338	512	348	595	794	2
artículos	514	338	547	348	595	794	2
cuya	298	349	315	358	595	794	2
temática	318	349	351	358	595	794	2
versara	354	349	381	358	595	794	2
sobre	384	349	404	358	595	794	2
prácticas,	407	349	443	358	595	794	2
recursos	446	349	478	358	595	794	2
o	481	349	485	358	595	794	2
técnicas	488	349	518	358	595	794	2
educa-	522	349	547	358	595	794	2
tivas	298	359	315	369	595	794	2
dirigidas	318	359	351	369	595	794	2
a	354	359	359	369	595	794	2
mejorar	362	359	392	369	595	794	2
el	395	359	402	369	595	794	2
conocimiento,	405	359	458	369	595	794	2
habilidades	461	359	504	369	595	794	2
y/o	508	359	520	369	595	794	2
aspec-	523	359	547	369	595	794	2
tos	298	370	309	380	595	794	2
comportamentales	311	370	382	380	595	794	2
en	384	370	393	380	595	794	2
relación	396	370	426	380	595	794	2
con	429	370	442	380	595	794	2
la	445	370	451	380	595	794	2
salud.	454	370	476	380	595	794	2
Por	478	370	491	380	595	794	2
lo	493	370	500	380	595	794	2
tanto,	503	370	525	380	595	794	2
no	527	370	537	380	595	794	2
se	539	370	547	380	595	794	2
seleccionaron	298	381	349	390	595	794	2
estudios	352	381	383	390	595	794	2
sobre	386	381	406	390	595	794	2
indicadores	409	381	452	390	595	794	2
de	455	381	464	390	595	794	2
salud	467	381	487	390	595	794	2
si	489	381	495	390	595	794	2
su	498	381	506	390	595	794	2
aplicación	509	381	547	390	595	794	2
al	298	391	304	401	595	794	2
campo	308	391	333	401	595	794	2
de	336	391	345	401	595	794	2
la	348	391	355	401	595	794	2
EpS	359	391	372	401	595	794	2
no	376	391	385	401	595	794	2
era	388	391	400	401	595	794	2
su	404	391	412	401	595	794	2
principal	415	391	449	401	595	794	2
objetivo,	452	391	485	401	595	794	2
ni	488	391	495	401	595	794	2
estudios	499	391	530	401	595	794	2
que	533	391	547	401	595	794	2
comparasen	298	402	343	412	595	794	2
programas	346	402	386	412	595	794	2
o	388	402	393	412	595	794	2
técnicas	396	402	426	412	595	794	2
psicoterapéuticos	429	402	495	412	595	794	2
con	497	402	511	412	595	794	2
prácticas	514	402	547	412	595	794	2
de	298	412	307	422	595	794	2
EpS,	310	412	325	422	595	794	2
teniendo	328	412	361	422	595	794	2
en	364	412	373	422	595	794	2
cuenta	376	412	401	422	595	794	2
estas	404	412	423	422	595	794	2
solo	425	412	441	422	595	794	2
como	444	412	464	422	595	794	2
grupo	467	412	489	422	595	794	2
control,	492	412	521	422	595	794	2
o	523	412	528	422	595	794	2
artí-	531	412	547	422	595	794	2
culos	298	423	317	433	595	794	2
sobre	320	423	340	433	595	794	2
la	343	423	349	433	595	794	2
formación	352	423	390	433	595	794	2
que	392	423	406	433	595	794	2
reciben	409	423	436	433	595	794	2
los	439	423	450	433	595	794	2
profesionales	452	423	502	433	595	794	2
de	505	423	514	433	595	794	2
la	516	423	523	433	595	794	2
salud,	525	423	547	433	595	794	2
denominada	298	434	344	444	595	794	2
en	347	434	356	444	595	794	2
inglés	358	434	381	444	595	794	2
public	383	434	406	444	595	794	2
health	409	434	432	444	595	794	2
education.	435	434	474	444	595	794	2
El	476	434	483	444	595	794	2
segundo	486	434	517	444	595	794	2
criterio	520	434	547	444	595	794	2
aplicado,	298	444	331	454	595	794	2
inclusión	334	444	368	454	595	794	2
de	371	444	380	454	595	794	2
emociones,	383	444	425	454	595	794	2
exigía	427	444	449	454	595	794	2
que	452	444	466	454	595	794	2
estas	469	444	487	454	595	794	2
fuesen	490	444	515	454	595	794	2
integra-	517	444	547	454	595	794	2
das	298	455	310	465	595	794	2
dentro	313	455	338	465	595	794	2
de	341	455	350	465	595	794	2
la	353	455	360	465	595	794	2
práctica	363	455	392	465	595	794	2
de	395	455	404	465	595	794	2
EpS	407	455	421	465	595	794	2
como	424	455	444	465	595	794	2
elemento	447	455	483	465	595	794	2
propio	486	455	510	465	595	794	2
de	513	455	522	465	595	794	2
salud.	525	455	547	465	595	794	2
En	298	466	307	476	595	794	2
este	309	466	324	476	595	794	2
paso	326	466	344	476	595	794	2
se	346	466	354	476	595	794	2
excluyeron	356	466	397	476	595	794	2
aquellos	399	466	430	476	595	794	2
artículos	432	466	465	476	595	794	2
en	467	466	476	476	595	794	2
los	478	466	489	476	595	794	2
que	491	466	505	476	595	794	2
solo	507	466	522	476	595	794	2
se	525	466	532	476	595	794	2
ha-	535	466	547	476	595	794	2
blaba	298	476	318	486	595	794	2
de	321	476	330	486	595	794	2
apoyo	333	476	355	486	595	794	2
emocional	358	476	397	486	595	794	2
o	399	476	404	486	595	794	2
se	407	476	415	486	595	794	2
realizaban	417	476	456	486	595	794	2
intervenciones	459	476	514	486	595	794	2
psicote-	517	476	547	486	595	794	2
rapéuticas	298	487	336	497	595	794	2
sin	340	487	351	497	595	794	2
intencionalidad	354	487	412	497	595	794	2
educativa	416	487	451	497	595	794	2
al	455	487	461	497	595	794	2
respecto	465	487	496	497	595	794	2
o	499	487	504	497	595	794	2
en	507	487	516	497	595	794	2
los	520	487	530	497	595	794	2
que	533	487	547	497	595	794	2
solo	298	498	313	508	595	794	2
se	316	498	323	508	595	794	2
medían	326	498	354	508	595	794	2
las	357	498	367	508	595	794	2
emociones	370	498	410	508	595	794	2
a	413	498	417	508	595	794	2
modo	419	498	441	508	595	794	2
de	443	498	452	508	595	794	2
variables	455	498	489	508	595	794	2
para	491	498	508	508	595	794	2
evaluar	510	498	538	508	595	794	2
la	541	498	547	508	595	794	2
intervención	298	508	345	518	595	794	2
educativa	347	508	383	518	595	794	2
realizada.	385	508	421	518	595	794	2
Fuentes	298	532	329	543	595	794	2
de	331	532	341	543	595	794	2
Información	343	532	394	543	595	794	2
Se	309	554	317	564	595	794	2
consultaron	320	554	364	564	595	794	2
tres	366	554	380	564	595	794	2
bases	382	554	403	564	595	794	2
de	405	554	414	564	595	794	2
datos	416	554	436	564	595	794	2
electrónicas:	438	554	486	564	595	794	2
ERIC,	488	554	507	564	595	794	2
PsycInfo	509	554	541	564	595	794	2
y	543	554	547	564	595	794	2
Medline.	298	564	330	574	595	794	2
Las	332	564	344	574	595	794	2
búsquedas	346	564	386	574	595	794	2
se	388	564	396	574	595	794	2
realizaron	398	564	435	574	595	794	2
entre	437	564	457	574	595	794	2
el	459	564	466	574	595	794	2
30	468	564	477	574	595	794	2
de	479	564	488	574	595	794	2
septiembre	490	564	532	574	595	794	2
y	534	564	538	574	595	794	2
el	540	564	547	574	595	794	2
12	298	575	307	585	595	794	2
de	309	575	318	585	595	794	2
octubre	320	575	349	585	595	794	2
de	351	575	360	585	595	794	2
2018.	362	575	382	585	595	794	2
Búsqueda	298	599	337	610	595	794	2
La	309	621	317	630	595	794	2
revisión	319	621	349	630	595	794	2
se	351	621	359	630	595	794	2
llevó	361	621	379	630	595	794	2
a	381	621	385	630	595	794	2
cabo	387	621	405	630	595	794	2
a	407	621	411	630	595	794	2
través	413	621	435	630	595	794	2
de	437	621	446	630	595	794	2
la	448	621	455	630	595	794	2
herramienta	457	621	503	630	595	794	2
EBSCOHost	505	621	547	630	595	794	2
Online	298	631	322	641	595	794	2
Research	331	631	364	641	595	794	2
Databases.	373	631	413	641	595	794	2
Los	421	631	433	641	595	794	2
parámetros	442	631	485	641	595	794	2
de	493	631	502	641	595	794	2
búsqueda	511	631	547	641	595	794	2
seleccionados	298	642	349	652	595	794	2
fueron	354	642	378	652	595	794	2
resúmenes	383	642	423	652	595	794	2
(abstracts)	428	642	467	652	595	794	2
que	472	642	486	652	595	794	2
comprendieran	490	642	547	652	595	794	2
las	298	653	308	662	595	794	2
palabras	312	653	343	662	595	794	2
Health	347	652	372	662	595	794	2
Education	376	652	413	662	595	794	2
y	417	652	421	662	595	794	2
emotion*	425	652	460	662	595	794	2
(emotions,	463	652	503	662	595	794	2
emotional,	507	652	547	662	595	794	2
emotionally,	298	663	344	673	595	794	2
emotional	347	663	385	673	595	794	2
intelligence,	387	663	433	673	595	794	2
etc).	435	663	451	673	595	794	2
Se	454	663	462	673	595	794	2
aplicaron	465	663	500	673	595	794	2
límites	502	663	528	673	595	794	2
para	531	663	547	673	595	794	2
artículos	298	674	330	684	595	794	2
revisados	332	674	368	684	595	794	2
por	370	674	383	684	595	794	2
pares	385	674	405	684	595	794	2
y	407	674	411	684	595	794	2
escritos	414	674	442	684	595	794	2
en	445	674	454	684	595	794	2
inglés	456	674	478	684	595	794	2
(Tabla	480	674	502	684	595	794	2
1).	504	674	514	684	595	794	2
Tabla	28	692	46	700	595	794	2
1.	47	692	52	700	595	794	2
Términos	54	692	84	700	595	794	2
de	86	692	94	700	595	794	2
búsqueda	95	692	126	700	595	794	2
Base	32	705	47	714	595	794	2
de	49	705	56	714	595	794	2
datos	58	705	75	714	595	794	2
Términos	129	705	159	714	595	794	2
de	161	705	168	714	595	794	2
búsqueda	170	705	201	714	595	794	2
Límites	309	705	332	714	595	794	2
ERIC	32	716	47	725	595	794	2
AB	129	716	138	725	595	794	2
“health	139	716	162	725	595	794	2
education”	164	716	199	725	595	794	2
Y	201	716	205	725	595	794	2
AB	207	716	215	725	595	794	2
emotion*	217	716	247	725	595	794	2
Revisados	309	716	340	725	595	794	2
por	342	716	353	725	595	794	2
pares;	354	716	374	725	595	794	2
artículos	376	716	404	725	595	794	2
de	405	716	413	725	595	794	2
revista;	415	716	438	725	595	794	2
idioma:	440	716	465	725	595	794	2
inglés	467	716	485	725	595	794	2
PsycINFO	32	727	62	736	595	794	2
AB	129	727	138	736	595	794	2
“health	139	727	162	736	595	794	2
education”	164	727	199	736	595	794	2
Y	201	727	205	736	595	794	2
AB	207	727	215	736	595	794	2
emotion*	217	727	247	736	595	794	2
Tipo	309	727	323	736	595	794	2
de	324	727	332	736	595	794	2
publicación:	334	727	373	736	595	794	2
revista	375	727	396	736	595	794	2
revisada	398	727	425	736	595	794	2
por	426	727	437	736	595	794	2
pares;	439	727	459	736	595	794	2
idioma:	460	727	485	736	595	794	2
inglés	487	727	505	736	595	794	2
Medline	32	738	59	746	595	794	2
AB	129	738	138	746	595	794	2
“health	139	738	162	746	595	794	2
education”	164	738	199	746	595	794	2
Y	201	738	205	746	595	794	2
AB	207	738	215	746	595	794	2
emotion*	217	738	247	746	595	794	2
Revistas	309	738	335	746	595	794	2
académicas;	336	738	375	746	595	794	2
idioma:	377	738	402	746	595	794	2
inglés	404	738	422	746	595	794	2
129	556	36	567	44	595	794	3
Educación	235	36	264	44	595	794	3
Emocional	266	36	296	44	595	794	3
en	298	36	304	44	595	794	3
la	306	36	311	44	595	794	3
Educación	312	36	342	44	595	794	3
para	343	36	356	44	595	794	3
la	358	36	363	44	595	794	3
Salud	364	36	380	44	595	794	3
Búsqueda	285	63	316	72	595	794	3
de	318	63	326	72	595	794	3
literatura	327	63	357	72	595	794	3
Bases	255	72	273	80	595	794	3
de	275	72	283	80	595	794	3
datos:	284	72	304	80	595	794	3
MEDLINE,	306	72	337	80	595	794	3
PsycINFO,	339	72	370	80	595	794	3
ERIC	372	72	387	80	595	794	3
Límites:	231	80	257	89	595	794	3
artículos	258	80	286	89	595	794	3
revisados	288	80	318	89	595	794	3
por	319	80	330	89	595	794	3
pares;	332	80	352	89	595	794	3
idioma	353	80	376	89	595	794	3
inglés	377	80	396	89	595	794	3
solo	398	80	411	89	595	794	3
Resultados	271	114	305	123	595	794	3
de	307	114	315	123	595	794	3
la	316	114	322	123	595	794	3
búsqueda:	324	114	357	123	595	794	3
648	359	114	371	123	595	794	3
Registros	246	148	275	157	595	794	3
después	277	148	303	157	595	794	3
de	304	148	312	157	595	794	3
quitar	314	148	333	157	595	794	3
los	335	148	344	157	595	794	3
duplicados:	346	148	383	157	595	794	3
476	384	148	396	157	595	794	3
Arículos	108	182	134	191	595	794	3
cribados	135	182	162	191	595	794	3
según	164	182	183	191	595	794	3
el	185	182	190	191	595	794	3
criterio	192	182	215	191	595	794	3
de	217	182	225	191	595	794	3
EpS:	226	182	241	191	595	794	3
476	242	182	254	191	595	794	3
Arículos	96	254	122	262	595	794	3
cribados	124	254	151	262	595	794	3
según	153	254	172	262	595	794	3
el	174	254	179	262	595	794	3
criterio	181	254	204	262	595	794	3
de	206	254	214	262	595	794	3
emociones:	215	254	252	262	595	794	3
171	254	254	265	262	595	794	3
Número	90	330	116	339	595	794	3
de	118	330	126	339	595	794	3
artículo	127	330	152	339	595	794	3
cuyo	154	330	169	339	595	794	3
texto	170	330	187	339	595	794	3
completo	188	330	218	339	595	794	3
fue	220	330	230	339	595	794	3
valorado:	232	330	262	339	595	794	3
72	263	330	271	339	595	794	3
Número	353	182	379	191	595	794	3
de	381	182	389	191	595	794	3
registros	390	182	418	191	595	794	3
excluidos:	420	182	452	191	595	794	3
305	454	182	466	191	595	794	3
-	353	191	356	199	595	794	3
No	357	191	366	199	595	794	3
tema	368	191	384	199	595	794	3
de	386	191	394	199	595	794	3
EpS:	396	191	410	199	595	794	3
305	411	191	423	199	595	794	3
(estudios	353	199	382	208	595	794	3
no	384	199	392	208	595	794	3
relacionados;	394	199	436	208	595	794	3
estudios	438	199	465	208	595	794	3
relacionados	466	199	507	208	595	794	3
con	508	199	520	208	595	794	3
la	353	208	359	216	595	794	3
salud,	360	208	379	216	595	794	3
pero	381	208	395	216	595	794	3
no	397	208	405	216	595	794	3
EpS;	407	208	421	216	595	794	3
estudios	422	208	449	216	595	794	3
experimentales	451	208	500	216	595	794	3
que	502	208	514	216	595	794	3
utilizan	353	216	377	225	595	794	3
EpS	379	216	391	225	595	794	3
como	392	216	410	225	595	794	3
grupo	412	216	430	225	595	794	3
control	432	216	455	225	595	794	3
solamente)	457	216	492	225	595	794	3
Número	353	250	379	259	595	794	3
de	381	250	389	259	595	794	3
registros	390	250	418	259	595	794	3
excluidos:	420	250	452	259	595	794	3
99	454	250	462	259	595	794	3
-	353	259	356	267	595	794	3
Emociones	357	259	392	267	595	794	3
no	394	259	402	267	595	794	3
incluidas	404	259	432	267	595	794	3
en	434	259	442	267	595	794	3
EpS:	444	259	458	267	595	794	3
99	459	259	467	267	595	794	3
(uso	353	267	367	276	595	794	3
del	368	267	378	276	595	794	3
término	380	267	406	276	595	794	3
no	407	267	415	276	595	794	3
aplicable	417	267	446	276	595	794	3
o	447	267	451	276	595	794	3
no	453	267	461	276	595	794	3
tenidas	463	267	486	276	595	794	3
en	488	267	496	276	595	794	3
consideración;	353	276	400	284	595	794	3
emociones	401	276	436	284	595	794	3
consideradas	437	276	479	284	595	794	3
como	480	276	498	284	595	794	3
variables	353	284	381	293	595	794	3
de	383	284	391	293	595	794	3
resultados	393	284	426	293	595	794	3
solamente;	427	284	463	293	595	794	3
solo	465	284	478	293	595	794	3
soporte	479	284	503	293	595	794	3
emocional;	353	293	389	301	595	794	3
emociones	390	293	425	301	595	794	3
integradas	426	293	460	301	595	794	3
en	461	293	469	301	595	794	3
psicoterapia)	471	293	512	301	595	794	3
Número	353	328	379	337	595	794	3
de	381	328	389	337	595	794	3
registros	390	328	418	337	595	794	3
excluidos:	420	328	452	337	595	794	3
6	454	328	458	337	595	794	3
-	353	337	356	345	595	794	3
Sin	357	337	367	345	595	794	3
acceso	369	337	390	345	595	794	3
al	392	337	397	345	595	794	3
texto	399	337	415	345	595	794	3
completo:	417	337	449	345	595	794	3
6	451	337	455	345	595	794	3
Número	119	384	145	393	595	794	3
total	147	384	161	393	595	794	3
de	163	384	171	393	595	794	3
estudios	173	384	199	393	595	794	3
incluidos:	201	384	232	393	595	794	3
66	234	384	242	393	595	794	3
Figura	48	413	69	422	595	794	3
1.	70	413	76	422	595	794	3
Diagrama	77	414	108	422	595	794	3
de	110	414	117	422	595	794	3
flujo	119	414	134	422	595	794	3
del	135	414	145	422	595	794	3
proceso	147	414	172	422	595	794	3
de	174	414	181	422	595	794	3
revisión	183	414	209	422	595	794	3
según	210	414	229	422	595	794	3
PRISMA.	231	414	258	422	595	794	3
Selección	48	469	86	479	595	794	3
de	88	469	98	479	595	794	3
Estudios	100	469	135	479	595	794	3
La	60	491	68	501	595	794	3
búsqueda	69	491	106	501	595	794	3
completa	107	491	142	501	595	794	3
devolvió	144	491	176	501	595	794	3
648	177	491	192	501	595	794	3
resultados,	193	491	234	501	595	794	3
de	236	491	245	501	595	794	3
los	247	491	257	501	595	794	3
cuales	259	491	282	501	595	794	3
167	284	491	298	501	595	794	3
fueron	48	502	73	512	595	794	3
excluidos	75	502	110	512	595	794	3
por	112	502	125	512	595	794	3
EBSCO	127	502	151	512	595	794	3
por	153	502	166	512	595	794	3
estar	168	502	186	512	595	794	3
duplicados	188	502	229	512	595	794	3
y	231	502	235	512	595	794	3
otros	237	502	256	512	595	794	3
5	258	502	263	512	595	794	3
más	265	502	280	512	595	794	3
fue-	282	502	298	512	595	794	3
ron	48	513	61	523	595	794	3
identificados	63	513	111	523	595	794	3
como	113	513	134	523	595	794	3
duplicados	136	513	176	523	595	794	3
por	178	513	191	523	595	794	3
los	193	513	204	523	595	794	3
autores.	205	513	235	523	595	794	3
De	237	513	247	523	595	794	3
los	249	513	259	523	595	794	3
72	261	513	271	523	595	794	3
artícu-	272	513	298	523	595	794	3
los	48	524	59	534	595	794	3
que	61	524	74	534	595	794	3
cumplieron	76	524	119	534	595	794	3
los	121	524	132	534	595	794	3
dos	134	524	147	534	595	794	3
criterios	149	524	180	534	595	794	3
de	182	524	191	534	595	794	3
inclusión,	193	524	229	534	595	794	3
6	231	524	235	534	595	794	3
tuvieron	237	524	269	534	595	794	3
que	271	524	285	534	595	794	3
ser	286	524	298	534	595	794	3
excluidos	48	536	83	546	595	794	3
por	85	536	98	546	595	794	3
imposibilidad	100	536	152	546	595	794	3
de	154	536	163	546	595	794	3
conseguir	165	536	201	546	595	794	3
el	204	536	210	546	595	794	3
texto	212	536	231	546	595	794	3
completo	234	536	269	546	595	794	3
para	271	536	287	546	595	794	3
su	289	536	298	546	595	794	3
valoración,	48	547	89	557	595	794	3
no	92	547	101	557	595	794	3
encontrándose	104	547	159	557	595	794	3
en	162	547	171	557	595	794	3
los	174	547	184	557	595	794	3
registros	187	547	220	557	595	794	3
electrónicos	222	547	268	557	595	794	3
ni	270	547	278	557	595	794	3
reci-	280	547	298	557	595	794	3
biendo	48	558	74	568	595	794	3
respuesta	76	558	112	568	595	794	3
por	114	558	127	568	595	794	3
parte	129	558	149	568	595	794	3
de	151	558	160	568	595	794	3
los	162	558	173	568	595	794	3
autores	175	558	203	568	595	794	3
(Figura	205	558	231	568	595	794	3
1).	233	558	242	568	595	794	3
Proceso	48	583	80	594	595	794	3
de	82	583	92	594	595	794	3
Recogida	94	583	131	594	595	794	3
de	133	583	142	594	595	794	3
Datos	145	583	167	594	595	794	3
Los	60	605	72	615	595	794	3
estudios	75	605	107	615	595	794	3
seleccionados	110	605	162	615	595	794	3
se	165	605	173	615	595	794	3
clasificaron	177	605	220	615	595	794	3
en	223	605	232	615	595	794	3
función	236	605	264	615	595	794	3
del	268	605	279	615	595	794	3
tipo	283	605	298	615	595	794	3
de	48	616	57	626	595	794	3
artículo	60	616	88	626	595	794	3
(informe	91	616	124	626	595	794	3
experimental,	126	616	178	626	595	794	3
descripción	180	616	223	626	595	794	3
de	226	616	235	626	595	794	3
programa	237	616	273	626	595	794	3
o	276	616	280	626	595	794	3
teo-	282	616	298	626	595	794	3
ría	48	627	58	637	595	794	3
o	61	627	65	637	595	794	3
revisión	68	627	98	637	595	794	3
teórica)	100	627	129	637	595	794	3
y	131	627	136	637	595	794	3
del	138	627	150	637	595	794	3
tipo	152	627	167	637	595	794	3
de	169	627	178	637	595	794	3
intervención	181	627	228	637	595	794	3
de	231	627	240	637	595	794	3
EpS	242	627	256	637	595	794	3
(programa	258	627	298	637	595	794	3
específico,	48	638	87	648	595	794	3
asignatura	90	638	129	648	595	794	3
en	132	638	141	648	595	794	3
educación	144	638	182	648	595	794	3
formal,	185	638	211	648	595	794	3
programa	214	638	250	648	595	794	3
terapéutico,	253	638	298	648	595	794	3
revisión,	48	650	80	660	595	794	3
disertación	83	650	125	660	595	794	3
teórica,	128	650	156	660	595	794	3
cuestionario	159	650	206	660	595	794	3
o	209	650	213	660	595	794	3
recurso	216	650	244	660	595	794	3
de	248	650	257	660	595	794	3
EpS).	260	650	278	660	595	794	3
Pos-	282	650	298	660	595	794	3
teriormente	48	661	93	671	595	794	3
se	96	661	104	671	595	794	3
identificó	106	661	142	671	595	794	3
qué	145	661	158	671	595	794	3
temas	161	661	183	671	595	794	3
dentro	186	661	211	671	595	794	3
del	214	661	225	671	595	794	3
ámbito	228	661	254	671	595	794	3
de	257	661	266	671	595	794	3
la	268	661	275	671	595	794	3
salud	278	661	298	671	595	794	3
se	48	672	56	682	595	794	3
trataban,	59	672	93	682	595	794	3
pudiendo	95	672	131	682	595	794	3
darse	134	672	154	682	595	794	3
más	157	672	173	682	595	794	3
de	176	672	185	682	595	794	3
uno	188	672	202	682	595	794	3
en	205	672	214	682	595	794	3
cada	217	672	234	682	595	794	3
registro:	237	672	269	682	595	794	3
EpS	272	672	286	682	595	794	3
en	288	672	298	682	595	794	3
educación	48	683	86	693	595	794	3
formal,	88	683	115	693	595	794	3
EpS	117	683	131	693	595	794	3
sobre	133	683	153	693	595	794	3
una	155	683	169	693	595	794	3
cuestión	171	683	203	693	595	794	3
concreta	205	683	237	693	595	794	3
(e.g.,	239	683	257	693	595	794	3
cáncer,	259	683	285	693	595	794	3
ta-	287	683	298	693	595	794	3
baquismo,	48	695	87	704	595	794	3
sexualidad,	89	695	131	704	595	794	3
etc.),	134	695	152	704	595	794	3
salud	155	695	175	704	595	794	3
mental,	177	695	206	704	595	794	3
evaluación	208	695	248	704	595	794	3
de	251	695	260	704	595	794	3
interven-	263	695	298	704	595	794	3
ciones	48	706	72	716	595	794	3
de	74	706	83	716	595	794	3
EpS,	85	706	100	716	595	794	3
agentes	102	706	131	716	595	794	3
educativos	133	706	173	716	595	794	3
de	175	706	184	716	595	794	3
EpS	186	706	199	716	595	794	3
y	201	706	206	716	595	794	3
modelo	208	706	236	716	595	794	3
teórico-práctico	238	706	298	716	595	794	3
de	48	717	57	727	595	794	3
salud.	59	717	81	727	595	794	3
Por	84	717	96	727	595	794	3
último,	98	717	125	727	595	794	3
se	127	717	135	727	595	794	3
analizó	137	717	164	727	595	794	3
qué	167	717	180	727	595	794	3
tratamiento	182	717	227	727	595	794	3
se	229	717	237	727	595	794	3
daba	239	717	257	727	595	794	3
a	259	717	263	727	595	794	3
las	266	717	276	727	595	794	3
emo-	278	717	298	727	595	794	3
ciones	48	728	72	738	595	794	3
en	75	728	84	738	595	794	3
función	87	728	116	738	595	794	3
de	119	728	128	738	595	794	3
los	131	728	142	738	595	794	3
términos	145	728	179	738	595	794	3
y	182	728	186	738	595	794	3
enfoques	189	728	223	738	595	794	3
teóricos	226	728	256	738	595	794	3
utilizados,	259	728	298	738	595	794	3
englobándose	48	740	100	749	595	794	3
en	102	740	111	749	595	794	3
15	114	740	122	749	595	794	3
categorías	125	740	163	749	595	794	3
(Tabla	165	740	187	749	595	794	3
2).	189	740	198	749	595	794	3
Resultados	420	469	464	479	595	794	3
Solo	329	490	345	500	595	794	3
el	348	490	355	500	595	794	3
13.87%	358	490	383	500	595	794	3
de	387	490	396	500	595	794	3
los	399	490	410	500	595	794	3
artículos	413	490	446	500	595	794	3
cumplieron	449	490	492	500	595	794	3
los	495	490	506	500	595	794	3
criterios	509	490	540	500	595	794	3
de	544	490	553	500	595	794	3
in-	556	490	567	500	595	794	3
clusión	317	501	344	511	595	794	3
y	347	501	351	511	595	794	3
fueron	353	501	378	511	595	794	3
aceptados	380	501	418	511	595	794	3
para	420	501	437	511	595	794	3
la	439	501	446	511	595	794	3
revisión.	448	501	480	511	595	794	3
El	482	501	489	511	595	794	3
tipo	492	501	507	511	595	794	3
de	509	501	518	511	595	794	3
artículo	520	501	549	511	595	794	3
más	552	501	567	511	595	794	3
frecuente	317	512	353	522	595	794	3
fue	357	512	369	522	595	794	3
el	373	512	380	522	595	794	3
informe	384	512	414	522	595	794	3
experimental	418	512	468	522	595	794	3
(53.03%),	472	512	506	522	595	794	3
seguido	510	512	539	522	595	794	3
por	543	512	556	522	595	794	3
la	560	512	567	522	595	794	3
descripción	317	523	361	533	595	794	3
de	363	523	372	533	595	794	3
programa	374	523	411	533	595	794	3
o	413	523	418	533	595	794	3
teoría	420	523	442	533	595	794	3
(39.39%)	444	523	476	533	595	794	3
y	478	523	483	533	595	794	3
la	485	523	492	533	595	794	3
revisión	494	523	524	533	595	794	3
(7.58%).	526	523	555	533	595	794	3
De	557	523	567	533	595	794	3
acuerdo	317	534	347	544	595	794	3
al	351	534	357	544	595	794	3
tipo	360	534	375	544	595	794	3
de	378	534	387	544	595	794	3
intervención,	390	534	440	544	595	794	3
tanto	443	534	462	544	595	794	3
la	465	534	472	544	595	794	3
asignatura	475	534	514	544	595	794	3
de	518	534	527	544	595	794	3
EpS	530	534	543	544	595	794	3
como	546	534	567	544	595	794	3
los	317	544	328	554	595	794	3
programas	330	544	370	554	595	794	3
específicos	373	544	413	554	595	794	3
de	416	544	425	554	595	794	3
EpS	427	544	441	554	595	794	3
fueron	443	544	468	554	595	794	3
las	470	544	480	554	595	794	3
categorías	483	544	520	554	595	794	3
con	523	544	536	554	595	794	3
más	538	544	554	554	595	794	3
re-	556	544	567	554	595	794	3
gistros	317	555	342	565	595	794	3
(27.27%	345	555	373	565	595	794	3
cada	375	555	392	565	595	794	3
una).	395	555	414	565	595	794	3
Esto	417	555	432	565	595	794	3
coincide	435	555	466	565	595	794	3
con	469	555	482	565	595	794	3
lo	485	555	492	565	595	794	3
hallado	494	555	522	565	595	794	3
atendiendo	525	555	567	565	595	794	3
al	317	566	324	576	595	794	3
tema	326	566	345	576	595	794	3
de	348	566	357	576	595	794	3
salud,	359	566	381	576	595	794	3
según	383	566	405	576	595	794	3
el	407	566	414	576	595	794	3
cual	416	566	432	576	595	794	3
la	434	566	441	576	595	794	3
EpS	443	566	457	576	595	794	3
en	459	566	468	576	595	794	3
educación	470	566	508	576	595	794	3
formal	511	566	535	576	595	794	3
y	538	566	542	576	595	794	3
la	544	566	551	576	595	794	3
EpS	553	566	567	576	595	794	3
para	317	577	334	587	595	794	3
una	337	577	351	587	595	794	3
cuestión	354	577	385	587	595	794	3
concreta	388	577	420	587	595	794	3
son	423	577	436	587	595	794	3
los	439	577	449	587	595	794	3
temas	452	577	475	587	595	794	3
más	478	577	493	587	595	794	3
mencionados,	496	577	548	587	595	794	3
apa-	550	577	567	587	595	794	3
reciendo	317	588	350	598	595	794	3
ambas	353	588	377	598	595	794	3
en	379	588	388	598	595	794	3
un	391	588	401	598	595	794	3
43.94%	403	588	429	598	595	794	3
de	432	588	441	598	595	794	3
los	443	588	454	598	595	794	3
registros.	456	588	491	598	595	794	3
Continuando	493	588	542	598	595	794	3
con	544	588	558	598	595	794	3
el	560	588	567	598	595	794	3
tipo	317	599	332	609	595	794	3
de	334	599	343	609	595	794	3
intervención,	345	599	394	609	595	794	3
el	396	599	403	609	595	794	3
relativo	405	599	433	609	595	794	3
a	435	599	439	609	595	794	3
recursos	441	599	472	609	595	794	3
desarrollados	474	599	525	609	595	794	3
para	527	599	543	609	595	794	3
la	545	599	551	609	595	794	3
EpS	553	599	567	609	595	794	3
apareció	317	609	349	619	595	794	3
en	351	609	361	619	595	794	3
un	363	609	373	619	595	794	3
15.15%	375	609	399	619	595	794	3
de	401	609	410	619	595	794	3
los	412	609	423	619	595	794	3
registros,	425	609	460	619	595	794	3
incluyéndose	462	609	511	619	595	794	3
dentro	514	609	538	619	595	794	3
de	541	609	550	619	595	794	3
esta	552	609	567	619	595	794	3
categoría	317	620	352	630	595	794	3
los	354	620	365	630	595	794	3
artículos	368	620	400	630	595	794	3
que	403	620	417	630	595	794	3
se	420	620	427	630	595	794	3
centraban	430	620	468	630	595	794	3
en	470	620	480	630	595	794	3
los	482	620	493	630	595	794	3
educadores	496	620	538	630	595	794	3
para	541	620	558	630	595	794	3
la	560	620	567	630	595	794	3
salud,	317	631	339	641	595	794	3
entendidos	341	631	383	641	595	794	3
como	385	631	406	641	595	794	3
recursos	408	631	439	641	595	794	3
humanos.	441	631	478	641	595	794	3
El	480	631	487	641	595	794	3
tercio	489	631	511	641	595	794	3
restante	513	631	543	641	595	794	3
de	545	631	554	641	595	794	3
los	556	631	567	641	595	794	3
artículos	317	642	350	652	595	794	3
se	353	642	360	652	595	794	3
dividió	363	642	389	652	595	794	3
en	392	642	401	652	595	794	3
teorías	403	642	429	652	595	794	3
sobre	431	642	452	652	595	794	3
EpS	454	642	468	652	595	794	3
(13.64%),	470	642	504	652	595	794	3
programas	506	642	546	652	595	794	3
tera-	549	642	567	652	595	794	3
péuticos	317	653	349	663	595	794	3
que	352	653	365	663	595	794	3
incluyeron	368	653	408	663	595	794	3
EpS	410	653	424	663	595	794	3
(7.58%)	426	653	452	663	595	794	3
y	455	653	459	663	595	794	3
revisiones	462	653	500	663	595	794	3
acerca	502	653	526	663	595	794	3
del	528	653	540	663	595	794	3
campo	542	653	567	663	595	794	3
de	317	664	327	674	595	794	3
conocimiento	329	664	380	674	595	794	3
(7.58%).	382	664	411	674	595	794	3
Un	413	664	423	674	595	794	3
registro	426	664	454	674	595	794	3
hablaba	457	664	486	674	595	794	3
del	488	664	500	674	595	794	3
Health	502	664	527	674	595	794	3
Education	529	664	567	674	595	794	3
Questionnaire,	317	674	372	684	595	794	3
cuestionario	376	674	422	684	595	794	3
para	425	674	442	684	595	794	3
evaluar	445	674	473	684	595	794	3
el	476	674	483	684	595	794	3
impacto	486	674	517	684	595	794	3
de	520	674	529	684	595	794	3
las	532	674	543	684	595	794	3
inter-	546	674	567	684	595	794	3
venciones	317	685	355	695	595	794	3
llevadas	357	685	388	695	595	794	3
a	390	685	395	695	595	794	3
cabo	397	685	415	695	595	794	3
en	417	685	426	695	595	794	3
EpS	429	685	443	695	595	794	3
y	445	685	450	695	595	794	3
que	453	685	466	695	595	794	3
incluye	469	685	496	695	595	794	3
un	499	685	508	695	595	794	3
apartado	511	685	544	695	595	794	3
dedi-	547	685	567	695	595	794	3
cado	317	696	335	706	595	794	3
a	338	696	342	706	595	794	3
las	345	696	355	706	595	794	3
emociones,	358	696	400	706	595	794	3
por	403	696	415	706	595	794	3
lo	418	696	425	706	595	794	3
que	428	696	442	706	595	794	3
fue	444	696	456	706	595	794	3
recogido	459	696	491	706	595	794	3
como	494	696	515	706	595	794	3
subcategoría,	517	696	567	706	595	794	3
representando	317	707	372	717	595	794	3
finalmente	374	707	415	717	595	794	3
el	417	707	424	717	595	794	3
1.52%.	426	707	448	717	595	794	3
Respecto	329	718	361	728	595	794	3
al	363	718	370	728	595	794	3
tema	372	718	390	728	595	794	3
de	393	718	401	728	595	794	3
salud,	404	718	425	728	595	794	3
seguido	427	718	455	728	595	794	3
de	457	718	466	728	595	794	3
la	468	718	475	728	595	794	3
EpS	477	718	490	728	595	794	3
en	492	718	501	728	595	794	3
educación	504	718	541	728	595	794	3
formal	543	718	567	728	595	794	3
y	317	729	322	739	595	794	3
la	325	729	331	739	595	794	3
EpS	334	729	348	739	595	794	3
para	351	729	367	739	595	794	3
una	370	729	383	739	595	794	3
cuestión	386	729	417	739	595	794	3
concreta,	420	729	453	739	595	794	3
la	456	729	463	739	595	794	3
categoría	466	729	499	739	595	794	3
que	502	729	515	739	595	794	3
más	518	729	533	739	595	794	3
veces	536	729	556	739	595	794	3
se	559	729	567	739	595	794	3
registró	317	739	346	749	595	794	3
fue	348	739	359	749	595	794	3
la	362	739	368	749	595	794	3
relativa	370	739	398	749	595	794	3
a	400	739	404	749	595	794	3
evaluación	406	739	445	749	595	794	3
de	447	739	456	749	595	794	3
intervenciones	459	739	512	749	595	794	3
de	515	739	524	749	595	794	3
EpS,	526	739	541	749	595	794	3
apare-	543	739	567	749	595	794	3
J.	200	36	203	43	595	794	4
C.	205	36	211	43	595	794	4
Pérez-González	213	36	256	43	595	794	4
et	258	36	263	43	595	794	4
al.	264	36	271	43	595	794	4
/	273	36	274	43	595	794	4
Clínica	276	36	296	43	595	794	4
y	297	36	301	43	595	794	4
Salud	302	36	318	43	595	794	4
(2020)	320	36	337	43	595	794	4
31(3)	339	36	353	43	595	794	4
127-136	354	36	376	43	595	794	4
130	28	36	39	44	595	794	4
Tabla	28	55	46	64	595	794	4
2.	47	55	53	64	595	794	4
Términos	54	55	84	64	595	794	4
encontrados	86	55	125	64	595	794	4
en	127	55	135	64	595	794	4
cada	137	55	151	64	595	794	4
subcategoría	153	55	194	64	595	794	4
de	195	55	203	64	595	794	4
inclusión	205	55	234	64	595	794	4
emocional	236	55	269	64	595	794	4
Categoría	32	73	62	81	595	794	4
de	64	73	72	81	595	794	4
inclusión	74	73	103	81	595	794	4
emocional	104	73	138	81	595	794	4
Términos	203	73	233	81	595	794	4
en	235	73	243	81	595	794	4
inglés	244	73	263	81	595	794	4
incluidos	265	73	294	81	595	794	4
en	296	73	304	81	595	794	4
cada	305	73	320	81	595	794	4
categoría	322	73	351	81	595	794	4
Salud	32	84	50	92	595	794	4
emocional	52	84	85	92	595	794	4
Emotional	203	84	236	92	595	794	4
health	237	84	258	92	595	794	4
Manejo	32	99	56	107	595	794	4
emocional	58	99	91	107	595	794	4
Emotional	203	94	236	103	595	794	4
management,	237	94	281	103	595	794	4
Emotional	283	94	315	103	595	794	4
competence,	317	94	357	103	595	794	4
Spiritual	359	94	386	103	595	794	4
skills,	388	94	406	103	595	794	4
Emotional	407	94	440	103	595	794	4
awareness,	442	94	477	103	595	794	4
Emotional	478	94	511	103	595	794	4
expressiveness,	203	103	252	111	595	794	4
Emotional	254	103	286	111	595	794	4
regulation,	288	103	322	111	595	794	4
Emotional	324	103	357	111	595	794	4
adjustment.	358	103	397	111	595	794	4
Bienestar	32	114	62	122	595	794	4
emocional	64	114	97	122	595	794	4
Emotional	203	114	236	122	595	794	4
wellbeing,	237	114	270	122	595	794	4
Emotional	272	114	305	122	595	794	4
balance	306	114	331	122	595	794	4
Dificultades	32	129	70	137	595	794	4
emocionales	72	129	112	137	595	794	4
Emotional	203	124	236	133	595	794	4
difficulties,	237	124	273	133	595	794	4
Emotional	275	124	307	133	595	794	4
problems,	309	124	341	133	595	794	4
Anger,	342	124	362	133	595	794	4
Emotional	364	124	397	133	595	794	4
distress,	398	124	424	133	595	794	4
Negative	426	124	454	133	595	794	4
emotions,	456	124	487	133	595	794	4
Unpleasant	489	124	525	133	595	794	4
emotions,	203	133	234	141	595	794	4
Emotional	236	133	269	141	595	794	4
symptoms.	270	133	305	141	595	794	4
Salud	32	144	50	152	595	794	4
mental	52	144	74	152	595	794	4
y	76	144	80	152	595	794	4
emocional	81	144	115	152	595	794	4
Emotional	203	144	236	152	595	794	4
and	237	144	249	152	595	794	4
Mental	251	144	274	152	595	794	4
Health	275	144	297	152	595	794	4
Aprendizaje	32	154	70	163	595	794	4
social	72	154	90	163	595	794	4
y	92	154	96	163	595	794	4
emocional	97	154	131	163	595	794	4
Social	203	154	222	163	595	794	4
and	223	154	235	163	595	794	4
emotional	237	154	269	163	595	794	4
learning,	271	154	299	163	595	794	4
Social	301	154	319	163	595	794	4
and	321	154	333	163	595	794	4
emotional	335	154	367	163	595	794	4
skills,	369	154	387	163	595	794	4
Social	388	154	407	163	595	794	4
and	409	154	421	163	595	794	4
emotional	422	154	455	163	595	794	4
wellbeing	456	154	488	163	595	794	4
Aspectos	32	165	61	174	595	794	4
relacionales-emocionales	62	165	143	174	595	794	4
Relational-emotional	203	165	270	174	595	794	4
aspects,	272	165	297	174	595	794	4
Emotional	299	165	331	174	595	794	4
status,	333	165	353	174	595	794	4
Emotion-focused	355	165	410	174	595	794	4
coping,	411	165	434	174	595	794	4
Resilience	436	165	468	174	595	794	4
Emociones	32	176	67	185	595	794	4
en	69	176	77	185	595	794	4
la	78	176	84	185	595	794	4
sexualidad	86	176	120	185	595	794	4
Emotions	203	176	233	185	595	794	4
regarding	235	176	265	185	595	794	4
sexuality	267	176	296	185	595	794	4
Emociones	32	187	67	195	595	794	4
relativas	69	187	95	195	595	794	4
a	97	187	101	195	595	794	4
comportamientos	102	187	159	195	595	794	4
saludables	161	187	194	195	595	794	4
Emotions	203	187	233	195	595	794	4
regarding	235	187	265	195	595	794	4
health	267	187	287	195	595	794	4
behaviors	289	187	320	195	595	794	4
Respuesta	32	197	64	206	595	794	4
emocional	66	197	99	206	595	794	4
Emotional	203	197	236	206	595	794	4
reactions,	237	197	268	206	595	794	4
Emotional	270	197	302	206	595	794	4
responses	304	197	336	206	595	794	4
Desarrollo	32	208	65	217	595	794	4
emocional	67	208	100	217	595	794	4
Emotional	203	208	236	217	595	794	4
development	237	208	279	217	595	794	4
Soporte	32	219	57	228	595	794	4
emocional	59	219	92	228	595	794	4
Emotional	203	219	236	228	595	794	4
support	237	219	262	228	595	794	4
Conocimiento	32	230	77	238	595	794	4
emocional	78	230	112	238	595	794	4
Emotional	203	230	236	238	595	794	4
literacy,	237	230	262	238	595	794	4
Emotional	264	230	297	238	595	794	4
education	298	230	330	238	595	794	4
Inteligencia	32	241	69	249	595	794	4
emocional	71	241	104	249	595	794	4
Emotional	203	241	236	249	595	794	4
intelligence	237	241	274	249	595	794	4
Vínculo	32	251	57	260	595	794	4
cuerpo	58	251	81	260	595	794	4
y	82	251	86	260	595	794	4
mente	88	251	108	260	595	794	4
Mind-body	203	251	239	260	595	794	4
link,	240	251	254	260	595	794	4
Psychoneuroimmunology,	256	251	339	260	595	794	4
Healing	340	251	365	260	595	794	4
emotions	367	251	396	260	595	794	4
ciendo	28	308	53	318	595	794	4
en	55	308	64	318	595	794	4
un	66	308	75	318	595	794	4
33.33%	78	308	102	318	595	794	4
de	105	308	113	318	595	794	4
los	116	308	126	318	595	794	4
artículos.	128	308	161	318	595	794	4
También	164	308	195	318	595	794	4
el	197	308	204	318	595	794	4
21.21%	206	308	229	318	595	794	4
hacía	231	308	251	318	595	794	4
énfasis	253	308	278	318	595	794	4
en	28	319	37	329	595	794	4
el	40	319	46	329	595	794	4
modelo	49	319	76	329	595	794	4
de	79	319	88	329	595	794	4
salud	90	319	109	329	595	794	4
que	112	319	125	329	595	794	4
amparaba	128	319	164	329	595	794	4
su	166	319	175	329	595	794	4
marco	177	319	200	329	595	794	4
teórico,	202	319	230	329	595	794	4
un	232	319	242	329	595	794	4
12.12%	244	319	268	329	595	794	4
se	270	319	278	329	595	794	4
referían	28	330	57	340	595	794	4
a	59	330	63	340	595	794	4
la	65	330	71	340	595	794	4
salud	73	330	93	340	595	794	4
mental	95	330	120	340	595	794	4
en	122	330	131	340	595	794	4
general	133	330	160	340	595	794	4
y	162	330	166	340	595	794	4
un	168	330	178	340	595	794	4
6.06%	179	330	200	340	595	794	4
analizaba	202	330	237	340	595	794	4
el	238	330	245	340	595	794	4
papel	247	330	267	340	595	794	4
de	269	330	278	340	595	794	4
los	28	341	39	350	595	794	4
educadores	41	341	82	350	595	794	4
en	84	341	93	350	595	794	4
la	95	341	102	350	595	794	4
EpS.	104	341	119	350	595	794	4
Por	40	351	52	361	595	794	4
último,	54	351	81	361	595	794	4
el	83	351	90	361	595	794	4
criterio	92	351	119	361	595	794	4
de	121	351	130	361	595	794	4
inclusión	133	351	167	361	595	794	4
de	169	351	178	361	595	794	4
emociones	180	351	220	361	595	794	4
reveló	222	351	245	361	595	794	4
los	247	351	258	361	595	794	4
dife-	260	351	278	361	595	794	4
rentes	28	362	52	372	595	794	4
modelos	54	362	86	372	595	794	4
de	88	362	97	372	595	794	4
salud	100	362	120	372	595	794	4
y	122	362	127	372	595	794	4
conceptos	129	362	167	372	595	794	4
utilizados	169	362	206	372	595	794	4
por	208	362	221	372	595	794	4
los	223	362	234	372	595	794	4
autores.	236	362	266	372	595	794	4
En	268	362	278	372	595	794	4
línea	28	373	47	383	595	794	4
con	49	373	62	383	595	794	4
un	64	373	74	383	595	794	4
modelo	76	373	105	383	595	794	4
holístico	107	373	139	383	595	794	4
de	141	373	150	383	595	794	4
salud,	153	373	174	383	595	794	4
que	177	373	190	383	595	794	4
otorga	193	373	216	383	595	794	4
a	219	373	223	383	595	794	4
las	225	373	235	383	595	794	4
emociones	238	373	278	383	595	794	4
la	28	383	35	393	595	794	4
categoría	37	383	71	393	595	794	4
de	73	383	82	393	595	794	4
dimensión	84	383	123	393	595	794	4
a	125	383	129	393	595	794	4
la	131	383	138	393	595	794	4
misma	140	383	165	393	595	794	4
altura	167	383	189	393	595	794	4
que	191	383	204	393	595	794	4
los	206	383	217	393	595	794	4
aspectos	219	383	251	393	595	794	4
físicos,	252	383	278	393	595	794	4
la	28	394	35	404	595	794	4
conceptualización	38	394	105	404	595	794	4
de	108	394	117	404	595	794	4
salud	120	394	140	404	595	794	4
emocional	143	394	182	404	595	794	4
aparece	185	394	214	404	595	794	4
en	217	394	226	404	595	794	4
un	229	394	238	404	595	794	4
31.82%	241	394	266	404	595	794	4
de	269	394	278	404	595	794	4
los	28	405	39	415	595	794	4
registros.	41	405	76	415	595	794	4
Los	78	405	90	415	595	794	4
términos	93	405	127	415	595	794	4
relativos	129	405	161	415	595	794	4
al	163	405	170	415	595	794	4
manejo	172	405	200	415	595	794	4
emocional	203	405	242	415	595	794	4
(identifi-	244	405	278	415	595	794	4
cación,	28	416	54	425	595	794	4
expresión	57	416	93	425	595	794	4
y	96	416	100	425	595	794	4
regulación	103	416	142	425	595	794	4
de	145	416	154	425	595	794	4
emociones)	156	416	199	425	595	794	4
fue	202	416	214	425	595	794	4
la	216	416	223	425	595	794	4
segunda	225	416	257	425	595	794	4
cate-	259	416	278	425	595	794	4
goría	28	426	47	436	595	794	4
más	50	426	65	436	595	794	4
recogida,	67	426	101	436	595	794	4
presente	104	426	136	436	595	794	4
en	139	426	148	436	595	794	4
el	150	426	157	436	595	794	4
22.73%	159	426	185	436	595	794	4
de	187	426	196	436	595	794	4
los	199	426	209	436	595	794	4
artículos.	212	426	246	436	595	794	4
El	249	426	256	436	595	794	4
bien-	258	426	278	436	595	794	4
estar	28	437	47	447	595	794	4
emocional	48	437	87	447	595	794	4
y	89	437	94	447	595	794	4
las	95	437	106	447	595	794	4
dificultades	107	437	151	447	595	794	4
emocionales	153	437	200	447	595	794	4
fueron	201	437	226	447	595	794	4
las	228	437	238	447	595	794	4
siguientes	240	437	278	447	595	794	4
categorías	28	448	66	458	595	794	4
con	69	448	82	458	595	794	4
más	85	448	100	458	595	794	4
registros	103	448	135	458	595	794	4
(18.18%).	138	448	170	458	595	794	4
El	172	448	179	458	595	794	4
primero	182	448	212	458	595	794	4
se	214	448	222	458	595	794	4
utiliza	225	448	248	458	595	794	4
a	251	448	255	458	595	794	4
veces	257	448	278	458	595	794	4
como	28	458	49	468	595	794	4
sinónimo	51	458	86	468	595	794	4
de	88	458	97	468	595	794	4
salud	99	458	119	468	595	794	4
emocional,	121	458	162	468	595	794	4
aunque	164	458	192	468	595	794	4
coloca	194	458	217	468	595	794	4
a	219	458	223	468	595	794	4
las	225	458	236	468	595	794	4
emociones	238	458	278	468	595	794	4
más	28	469	44	479	595	794	4
como	46	469	66	479	595	794	4
consecuencias	68	469	122	479	595	794	4
a	124	469	128	479	595	794	4
ser	130	469	141	479	595	794	4
medidas,	143	469	177	479	595	794	4
que	178	469	192	479	595	794	4
como	194	469	215	479	595	794	4
factor	217	469	238	479	595	794	4
intrínseco	240	469	278	479	595	794	4
de	28	480	37	490	595	794	4
salud	40	480	60	490	595	794	4
sobre	63	480	84	490	595	794	4
el	86	480	93	490	595	794	4
que	96	480	110	490	595	794	4
poder	113	480	135	490	595	794	4
intervenir.	137	480	176	490	595	794	4
En	179	480	189	490	595	794	4
un	191	480	201	490	595	794	4
13.64%	204	480	229	490	595	794	4
de	232	480	241	490	595	794	4
los	244	480	255	490	595	794	4
casos	258	480	278	490	595	794	4
las	28	491	39	500	595	794	4
emociones	41	491	81	500	595	794	4
se	83	491	91	500	595	794	4
englobaron	93	491	135	500	595	794	4
dentro	137	491	162	500	595	794	4
de	164	491	173	500	595	794	4
la	175	491	182	500	595	794	4
salud	184	491	204	500	595	794	4
mental,	206	491	234	500	595	794	4
convirtién-	236	491	278	500	595	794	4
dolas	28	501	48	511	595	794	4
en	50	501	59	511	595	794	4
variables	62	501	95	511	595	794	4
dependientes	97	501	148	511	595	794	4
de	150	501	159	511	595	794	4
esta	162	501	177	511	595	794	4
y	179	501	183	511	595	794	4
no	185	501	195	511	595	794	4
como	197	501	218	511	595	794	4
dimensión	220	501	260	511	595	794	4
pro-	262	501	278	511	595	794	4
pia.	28	512	42	522	595	794	4
El	45	512	52	522	595	794	4
enfoque	55	512	85	522	595	794	4
de	88	512	97	522	595	794	4
la	100	512	106	522	595	794	4
asociación	109	512	148	522	595	794	4
Collaborative	151	512	200	522	595	794	4
for	203	512	214	522	595	794	4
Academic	217	512	253	522	595	794	4
Social	256	512	278	522	595	794	4
and	28	522	42	533	595	794	4
Emotional	45	522	84	533	595	794	4
Learning	87	522	120	533	595	794	4
(CASEL),	123	523	154	532	595	794	4
que	157	523	171	532	595	794	4
se	174	523	182	532	595	794	4
centra	185	523	209	532	595	794	4
en	212	523	221	532	595	794	4
el	224	523	231	532	595	794	4
aprendizaje	234	523	278	532	595	794	4
de	28	533	37	543	595	794	4
habilidades	40	533	83	543	595	794	4
o	86	533	91	543	595	794	4
competencias	94	533	145	543	595	794	4
socioemocionales	148	533	214	543	595	794	4
y	217	533	222	543	595	794	4
que	225	533	238	543	595	794	4
ha	241	533	250	543	595	794	4
adqui-	253	533	278	543	595	794	4
rido	28	544	44	554	595	794	4
bastante	46	544	78	554	595	794	4
prestigio	80	544	113	554	595	794	4
en	115	544	124	554	595	794	4
los	127	544	137	554	595	794	4
últimos	140	544	168	554	595	794	4
años	171	544	188	554	595	794	4
por	190	544	203	554	595	794	4
su	205	544	214	554	595	794	4
efectividad	216	544	257	554	595	794	4
en	260	544	269	554	595	794	4
el	271	544	278	554	595	794	4
ámbito	28	555	55	565	595	794	4
escolar	57	555	84	565	595	794	4
(Domitrovich	86	555	135	565	595	794	4
et	137	555	144	565	595	794	4
al.,	147	555	157	565	595	794	4
2017),	159	555	181	565	595	794	4
apareció	184	555	215	565	595	794	4
en	218	555	227	565	595	794	4
un	230	555	239	565	595	794	4
12.12%	242	555	266	565	595	794	4
de	269	555	278	565	595	794	4
los	28	565	39	575	595	794	4
registros.	42	565	76	575	595	794	4
El	79	565	86	575	595	794	4
resto	89	565	107	575	595	794	4
de	110	565	119	575	595	794	4
términos	122	565	156	575	595	794	4
relacionados	158	565	206	575	595	794	4
con	208	565	222	575	595	794	4
las	225	565	235	575	595	794	4
emociones	238	565	278	575	595	794	4
tuvo	28	576	45	586	595	794	4
una	48	576	62	586	595	794	4
baja	64	576	80	586	595	794	4
representación	82	576	138	586	595	794	4
(menor	141	576	168	586	595	794	4
al	171	576	178	586	595	794	4
10%),	180	576	199	586	595	794	4
aunque	202	576	229	586	595	794	4
su	232	576	240	586	595	794	4
aparición	243	576	278	586	595	794	4
da	28	587	37	597	595	794	4
información	40	587	85	597	595	794	4
sobre	88	587	108	597	595	794	4
el	111	587	117	597	595	794	4
estado	120	587	144	597	595	794	4
del	147	587	158	597	595	794	4
campo	161	587	186	597	595	794	4
de	188	587	197	597	595	794	4
conocimiento.	199	587	253	597	595	794	4
Sí	255	587	262	597	595	794	4
que	264	587	278	597	595	794	4
destacamos	28	598	72	607	595	794	4
entre	74	598	94	607	595	794	4
ellos	97	598	114	607	595	794	4
el	116	598	123	607	595	794	4
término	125	598	155	607	595	794	4
“inteligencia	158	598	205	607	595	794	4
emocional”,	207	598	252	607	595	794	4
que	254	598	268	607	595	794	4
se	270	598	278	607	595	794	4
menciona	28	608	65	618	595	794	4
solo	68	608	83	618	595	794	4
en	85	608	95	618	595	794	4
3	97	608	102	618	595	794	4
de	104	608	113	618	595	794	4
los	116	608	126	618	595	794	4
66	129	608	138	618	595	794	4
artículos	141	608	173	618	595	794	4
aceptados	176	608	213	618	595	794	4
en	216	608	225	618	595	794	4
la	227	608	234	618	595	794	4
revisión,	236	608	268	618	595	794	4
lo	271	608	278	618	595	794	4
que	28	619	42	629	595	794	4
es	44	619	52	629	595	794	4
llamativo	54	619	89	629	595	794	4
a	92	619	96	629	595	794	4
la	98	619	105	629	595	794	4
vista	107	619	124	629	595	794	4
del	127	619	138	629	595	794	4
incremento	140	619	183	629	595	794	4
de	186	619	195	629	595	794	4
estudios	197	619	228	629	595	794	4
científicos	230	619	269	629	595	794	4
al	271	619	278	629	595	794	4
respecto	28	630	60	640	595	794	4
y	62	630	67	640	595	794	4
la	69	630	76	640	595	794	4
importancia	78	630	124	640	595	794	4
que	126	630	140	640	595	794	4
ha	142	630	151	640	595	794	4
ido	154	630	165	640	595	794	4
incorporando	168	630	218	640	595	794	4
este	221	630	236	640	595	794	4
constructo	238	630	278	640	595	794	4
en	28	640	37	650	595	794	4
los	40	640	50	650	595	794	4
últimos	52	640	81	650	595	794	4
años	83	640	101	650	595	794	4
(Tabla	103	640	125	650	595	794	4
3).	127	640	136	650	595	794	4
Discusión	133	665	173	675	595	794	4
El	40	686	47	696	595	794	4
análisis	49	686	77	696	595	794	4
de	79	686	88	696	595	794	4
la	90	686	97	696	595	794	4
literatura	99	686	134	696	595	794	4
estudiada	136	686	172	696	595	794	4
da	174	686	183	696	595	794	4
cuenta	185	686	210	696	595	794	4
de	213	686	222	696	595	794	4
que	224	686	237	696	595	794	4
a	240	686	244	696	595	794	4
pesar	246	686	266	696	595	794	4
de	269	686	278	696	595	794	4
la	28	697	35	707	595	794	4
importancia	38	697	83	707	595	794	4
demostrada	85	697	129	707	595	794	4
del	132	697	143	707	595	794	4
componente	146	697	192	707	595	794	4
emocional	195	697	234	707	595	794	4
en	237	697	246	707	595	794	4
la	249	697	255	707	595	794	4
salud	258	697	278	707	595	794	4
su	28	707	37	717	595	794	4
integración	40	707	81	717	595	794	4
todavía	85	707	112	717	595	794	4
no	115	707	124	717	595	794	4
está	127	707	142	717	595	794	4
extendida	145	707	182	717	595	794	4
en	185	707	194	717	595	794	4
las	197	707	207	717	595	794	4
estrategias	210	707	250	717	595	794	4
educa-	253	707	278	717	595	794	4
tivas	28	718	45	728	595	794	4
de	48	718	57	728	595	794	4
EpS.	59	718	75	728	595	794	4
Una	77	718	92	728	595	794	4
muestra	94	718	125	728	595	794	4
de	127	718	136	728	595	794	4
ello	139	718	152	728	595	794	4
es	155	718	163	728	595	794	4
que	165	718	179	728	595	794	4
antes	181	718	201	728	595	794	4
de	203	718	212	728	595	794	4
la	215	718	221	728	595	794	4
búsqueda	224	718	259	728	595	794	4
aquí	262	718	278	728	595	794	4
descrita	28	729	57	739	595	794	4
se	60	729	68	739	595	794	4
realizó	70	729	95	739	595	794	4
una	97	729	111	739	595	794	4
consulta	113	729	145	739	595	794	4
en	147	729	156	739	595	794	4
las	158	729	168	739	595	794	4
mismas	171	729	199	739	595	794	4
bases	202	729	222	739	595	794	4
de	224	729	233	739	595	794	4
datos	236	729	255	739	595	794	4
y	258	729	262	739	595	794	4
con	265	729	278	739	595	794	4
los	28	740	39	749	595	794	4
mismos	42	740	71	749	595	794	4
limitadores,	74	740	118	749	595	794	4
incluyendo	121	740	162	749	595	794	4
sólo	165	740	180	749	595	794	4
el	183	740	190	749	595	794	4
primer	193	740	218	749	595	794	4
término	222	740	251	749	595	794	4
health	254	739	278	749	595	794	4
education,	298	308	336	318	595	794	4
apareciendo	339	308	384	318	595	794	4
más	387	308	402	318	595	794	4
de	405	308	414	318	595	794	4
24.000	417	308	443	318	595	794	4
resultados.	446	308	486	318	595	794	4
Sin	489	308	500	318	595	794	4
embargo,	503	308	538	318	595	794	4
al	541	308	547	318	595	794	4
añadir	298	319	321	329	595	794	4
el	324	319	331	329	595	794	4
segundo	334	319	365	329	595	794	4
término	368	319	398	329	595	794	4
de	401	319	410	329	595	794	4
la	413	319	419	329	595	794	4
búsqueda,	422	319	460	329	595	794	4
emotion*,	463	319	499	329	595	794	4
sólo	502	319	517	329	595	794	4
perma-	520	319	547	329	595	794	4
necieron	298	329	330	339	595	794	4
los	332	329	342	339	595	794	4
648	345	329	359	339	595	794	4
utilizados	361	329	397	339	595	794	4
para	399	329	415	339	595	794	4
la	418	329	424	339	595	794	4
revisión,	426	329	458	339	595	794	4
lo	460	329	467	339	595	794	4
que	469	329	482	339	595	794	4
da	485	329	493	339	595	794	4
una	496	329	509	339	595	794	4
idea	512	329	527	339	595	794	4
de	529	329	538	339	595	794	4
la	541	329	547	339	595	794	4
atención	298	340	329	350	595	794	4
prestada	331	340	363	350	595	794	4
a	365	340	369	350	595	794	4
las	371	340	381	350	595	794	4
emociones	383	340	422	350	595	794	4
en	424	340	433	350	595	794	4
este	435	340	450	350	595	794	4
campo.	452	340	478	350	595	794	4
Debemos	480	340	514	350	595	794	4
destacar	516	340	547	350	595	794	4
de	298	350	307	360	595	794	4
nuevo	309	350	332	360	595	794	4
que	334	350	348	360	595	794	4
aún	350	350	364	360	595	794	4
está	366	350	381	360	595	794	4
menos	384	350	408	360	595	794	4
reconocido	411	350	451	360	595	794	4
en	454	350	463	360	595	794	4
la	465	350	472	360	595	794	4
literatura	474	350	509	360	595	794	4
sobre	511	350	531	360	595	794	4
EpS	534	350	547	360	595	794	4
el	298	361	304	371	595	794	4
papel	306	361	326	371	595	794	4
que	328	361	342	371	595	794	4
según	344	361	365	371	595	794	4
la	367	361	374	371	595	794	4
investigación	376	361	424	371	595	794	4
científica	426	361	460	371	595	794	4
de	461	361	470	371	595	794	4
la	472	361	479	371	595	794	4
última	481	361	505	371	595	794	4
década	507	361	532	371	595	794	4
tie-	534	361	547	371	595	794	4
ne	298	371	307	381	595	794	4
la	309	371	316	381	595	794	4
inteligencia	318	371	361	381	595	794	4
emocional	364	371	402	381	595	794	4
como	404	371	425	381	595	794	4
factor	427	371	449	381	595	794	4
promotor	451	371	486	381	595	794	4
de	489	371	498	381	595	794	4
salud,	500	371	522	381	595	794	4
lo	524	371	531	381	595	794	4
que	534	371	547	381	595	794	4
atenta	298	382	321	392	595	794	4
contra	324	382	347	392	595	794	4
el	350	382	357	392	595	794	4
principio	359	382	393	392	595	794	4
de	395	382	404	392	595	794	4
práctica	407	382	437	392	595	794	4
profesional	439	382	481	392	595	794	4
basada	483	382	509	392	595	794	4
en	512	382	521	392	595	794	4
la	524	382	530	392	595	794	4
evi-	533	382	547	392	595	794	4
dencia	298	393	322	402	595	794	4
científica.	324	393	359	402	595	794	4
Una	309	403	324	413	595	794	4
explicación	326	403	367	413	595	794	4
de	369	403	378	413	595	794	4
esto	380	403	395	413	595	794	4
podría	398	403	421	413	595	794	4
ser	423	403	435	413	595	794	4
que	437	403	450	413	595	794	4
las	452	403	462	413	595	794	4
intervenciones	464	403	519	413	595	794	4
de	521	403	530	413	595	794	4
EpS,	532	403	547	413	595	794	4
sea	298	414	310	423	595	794	4
en	312	414	321	423	595	794	4
educación	323	414	361	423	595	794	4
formal	363	414	387	423	595	794	4
o	390	414	394	423	595	794	4
en	396	414	405	423	595	794	4
programas	408	414	447	423	595	794	4
específicos,	449	414	491	423	595	794	4
dependen	493	414	530	423	595	794	4
ine-	532	414	547	423	595	794	4
vitablemente	298	424	346	434	595	794	4
de	349	424	358	434	595	794	4
la	361	424	367	434	595	794	4
formación	370	424	408	434	595	794	4
que	410	424	424	434	595	794	4
reciban	427	424	454	434	595	794	4
los	457	424	467	434	595	794	4
agentes	470	424	498	434	595	794	4
educativos	501	424	540	434	595	794	4
y	543	424	547	434	595	794	4
sanitarios	298	435	333	444	595	794	4
en	336	435	345	444	595	794	4
esta	348	435	362	444	595	794	4
materia.	365	435	395	444	595	794	4
Por	398	435	410	444	595	794	4
tanto,	413	435	434	444	595	794	4
cabe	436	435	453	444	595	794	4
la	456	435	462	444	595	794	4
pregunta	465	435	498	444	595	794	4
de	500	435	509	444	595	794	4
si	512	435	518	444	595	794	4
las	520	435	531	444	595	794	4
ins-	533	435	547	444	595	794	4
tituciones	298	445	334	455	595	794	4
están	337	445	356	455	595	794	4
formando	359	445	395	455	595	794	4
suficientemente	397	445	456	455	595	794	4
y	459	445	463	455	595	794	4
de	466	445	474	455	595	794	4
manera	477	445	505	455	595	794	4
acorde	507	445	532	455	595	794	4
a	534	445	538	455	595	794	4
la	541	445	547	455	595	794	4
investigación	298	456	346	465	595	794	4
científica	349	456	383	465	595	794	4
actual,	386	456	410	465	595	794	4
incluyendo	413	456	454	465	595	794	4
las	457	456	467	465	595	794	4
emociones	470	456	510	465	595	794	4
y	513	456	517	465	595	794	4
la	520	456	526	465	595	794	4
inte-	529	456	547	465	595	794	4
ligencia	298	466	326	476	595	794	4
emocional	329	466	367	476	595	794	4
en	370	466	379	476	595	794	4
el	382	466	388	476	595	794	4
currículo	391	466	424	476	595	794	4
académico	427	466	466	476	595	794	4
de	469	466	478	476	595	794	4
los	481	466	491	476	595	794	4
encargados	494	466	535	476	595	794	4
de	538	466	547	476	595	794	4
realizar	298	477	325	487	595	794	4
dichas	328	477	351	487	595	794	4
intervenciones.	354	477	410	487	595	794	4
Otra	412	477	428	487	595	794	4
cuestión	431	477	462	487	595	794	4
relativa	464	477	492	487	595	794	4
a	494	477	498	487	595	794	4
este	501	477	516	487	595	794	4
tema	518	477	537	487	595	794	4
es	539	477	547	487	595	794	4
quién	298	487	318	497	595	794	4
debe	321	487	339	497	595	794	4
considerarse	341	487	388	497	595	794	4
como	390	487	410	497	595	794	4
agente	413	487	437	497	595	794	4
educativo	440	487	476	497	595	794	4
para	478	487	494	497	595	794	4
la	497	487	503	497	595	794	4
salud	506	487	525	497	595	794	4
y	528	487	532	497	595	794	4
por	535	487	547	497	595	794	4
ende	298	498	316	508	595	794	4
recibir	319	498	342	508	595	794	4
esta	345	498	360	508	595	794	4
formación,	363	498	402	508	595	794	4
a	405	498	409	508	595	794	4
lo	412	498	419	508	595	794	4
que	422	498	436	508	595	794	4
García	439	498	462	508	595	794	4
Martínez	465	498	498	508	595	794	4
et	501	498	508	508	595	794	4
al.	511	498	519	508	595	794	4
(2000)	522	498	547	508	595	794	4
responden	298	508	337	518	595	794	4
que	338	508	352	518	595	794	4
será	354	508	369	518	595	794	4
todo	371	508	388	518	595	794	4
aquel	389	508	409	518	595	794	4
que	411	508	425	518	595	794	4
pretenda	427	508	460	518	595	794	4
mejorar	462	508	491	518	595	794	4
la	493	508	499	518	595	794	4
salud	501	508	521	518	595	794	4
a	523	508	527	518	595	794	4
cual-	529	508	547	518	595	794	4
quier	298	519	317	529	595	794	4
nivel	319	519	337	529	595	794	4
(individual,	339	519	381	529	595	794	4
grupal	384	519	407	529	595	794	4
o	410	519	414	529	595	794	4
comunitario),	417	519	467	529	595	794	4
por	469	519	482	529	595	794	4
lo	484	519	491	529	595	794	4
cual	493	519	508	529	595	794	4
“que	511	519	528	529	595	794	4
edu-	530	519	547	529	595	794	4
cadores,	298	529	328	539	595	794	4
pedagogos,	330	529	371	539	595	794	4
psicólogos,	373	529	413	539	595	794	4
biólogos,	416	529	448	539	595	794	4
trabajadores	451	529	496	539	595	794	4
sociales,	499	529	529	539	595	794	4
pro-	531	529	547	539	595	794	4
fesionales	298	540	334	550	595	794	4
sanitarios,	336	540	374	550	595	794	4
etc.	376	540	389	550	595	794	4
se	391	540	399	550	595	794	4
interesen	401	540	435	550	595	794	4
por	437	540	450	550	595	794	4
la	452	540	459	550	595	794	4
educación	461	540	498	550	595	794	4
para	500	540	517	550	595	794	4
la	519	540	525	550	595	794	4
salud	527	540	547	550	595	794	4
y	298	550	302	560	595	794	4
se	305	550	312	560	595	794	4
comprometan	315	550	367	560	595	794	4
con	369	550	383	560	595	794	4
ella	385	550	398	560	595	794	4
es,	401	550	411	560	595	794	4
pues,	413	550	433	560	595	794	4
algo	435	550	451	560	595	794	4
perfectamente	453	550	507	560	595	794	4
legítimo	509	550	540	560	595	794	4
y	543	550	547	560	595	794	4
conveniente”	298	561	346	571	595	794	4
(p.	348	561	357	571	595	794	4
16).	359	561	372	571	595	794	4
Por	374	561	386	571	595	794	4
tanto,	388	561	409	571	595	794	4
es	411	561	418	571	595	794	4
necesaria	420	561	455	571	595	794	4
la	456	561	463	571	595	794	4
integración	464	561	506	571	595	794	4
de	508	561	517	571	595	794	4
una	518	561	532	571	595	794	4
EpS	534	561	547	571	595	794	4
que	298	571	311	581	595	794	4
incluya	313	571	340	581	595	794	4
la	342	571	349	581	595	794	4
perspectiva	351	571	393	581	595	794	4
emocional	395	571	433	581	595	794	4
en	435	571	444	581	595	794	4
la	446	571	453	581	595	794	4
formación	455	571	493	581	595	794	4
profesional	495	571	536	581	595	794	4
de	538	571	547	581	595	794	4
manera	298	582	326	592	595	794	4
transversal,	329	582	371	592	595	794	4
algo	374	582	389	592	595	794	4
que	392	582	406	592	595	794	4
sucede	409	582	434	592	595	794	4
con	437	582	450	592	595	794	4
normalidad	453	582	496	592	595	794	4
en	499	582	508	592	595	794	4
otros	511	582	530	592	595	794	4
paí-	532	582	547	592	595	794	4
ses	298	592	309	602	595	794	4
(Luque-Fernandez	311	592	378	602	595	794	4
y	380	592	384	602	595	794	4
Negro	387	592	409	602	595	794	4
Calduch,	411	592	442	602	595	794	4
2019),	444	592	467	602	595	794	4
que	469	592	482	602	595	794	4
posibilite	485	592	519	602	595	794	4
que	521	592	534	602	595	794	4
los	537	592	547	602	595	794	4
agentes	298	603	326	613	595	794	4
educativos	328	603	367	613	595	794	4
y	369	603	373	613	595	794	4
sanitarios	375	603	411	613	595	794	4
ejerzan	413	603	440	613	595	794	4
su	442	603	450	613	595	794	4
labor	452	603	471	613	595	794	4
de	473	603	482	613	595	794	4
manera	484	603	512	613	595	794	4
acorde	514	603	539	613	595	794	4
al	541	603	547	613	595	794	4
modelo	298	613	325	623	595	794	4
de	327	613	336	623	595	794	4
salud	338	613	358	623	595	794	4
actual.	360	613	384	623	595	794	4
En	309	624	318	634	595	794	4
esta	321	624	336	634	595	794	4
revisión	339	624	368	634	595	794	4
también	371	624	402	634	595	794	4
se	405	624	412	634	595	794	4
observa	415	624	444	634	595	794	4
una	447	624	461	634	595	794	4
tendencia	463	624	500	634	595	794	4
a	502	624	507	634	595	794	4
reportar	509	624	540	634	595	794	4
y	543	624	547	634	595	794	4
publicar	298	634	328	644	595	794	4
principalmente	330	634	386	644	595	794	4
intervenciones	388	634	442	644	595	794	4
novedosas,	444	634	484	644	595	794	4
sobre	486	634	506	644	595	794	4
todo	507	634	524	644	595	794	4
con	526	634	539	644	595	794	4
la	541	634	547	644	595	794	4
intención	298	645	332	655	595	794	4
de	334	645	343	655	595	794	4
demostrar	345	645	383	655	595	794	4
su	384	645	393	655	595	794	4
fiabilidad	394	645	429	655	595	794	4
y	431	645	435	655	595	794	4
validez.	437	645	465	655	595	794	4
La	466	645	474	655	595	794	4
investigación	476	645	524	655	595	794	4
desti-	526	645	547	655	595	794	4
nada	298	655	316	665	595	794	4
a	317	655	322	665	595	794	4
indagar	323	655	351	665	595	794	4
en	353	655	362	665	595	794	4
el	364	655	371	665	595	794	4
trasfondo	373	655	408	665	595	794	4
teórico	410	655	435	665	595	794	4
de	437	655	446	665	595	794	4
la	448	655	454	665	595	794	4
EpS	456	655	470	665	595	794	4
y	472	655	476	665	595	794	4
a	478	655	482	665	595	794	4
revisar	484	655	509	665	595	794	4
y	511	655	515	665	595	794	4
difundir	517	655	547	665	595	794	4
el	298	666	304	676	595	794	4
conocimiento	307	666	357	676	595	794	4
actual	359	666	382	676	595	794	4
sobre	384	666	404	676	595	794	4
el	407	666	413	676	595	794	4
campo	416	666	441	676	595	794	4
es	443	666	451	676	595	794	4
escasa,	453	666	479	676	595	794	4
lo	481	666	488	676	595	794	4
que	490	666	504	676	595	794	4
no	506	666	516	676	595	794	4
ayuda	518	666	540	676	595	794	4
a	543	666	547	676	595	794	4
generar	298	676	326	686	595	794	4
líneas	328	676	349	686	595	794	4
de	351	676	360	686	595	794	4
actuación	362	676	398	686	595	794	4
basadas	400	676	429	686	595	794	4
en	431	676	440	686	595	794	4
la	442	676	448	686	595	794	4
evidencia	450	676	485	686	595	794	4
y	487	676	492	686	595	794	4
en	494	676	503	686	595	794	4
el	505	676	511	686	595	794	4
consenso	513	676	547	686	595	794	4
con	298	687	311	697	595	794	4
el	313	687	319	697	595	794	4
saber	321	687	341	697	595	794	4
establecido.	343	687	387	697	595	794	4
Respecto	309	697	341	707	595	794	4
al	343	697	350	707	595	794	4
papel	352	697	372	707	595	794	4
de	374	697	383	707	595	794	4
las	385	697	395	707	595	794	4
emociones	397	697	436	707	595	794	4
en	438	697	447	707	595	794	4
la	449	697	455	707	595	794	4
EpS,	457	697	472	707	595	794	4
se	474	697	482	707	595	794	4
observan	484	697	517	707	595	794	4
muchas	519	697	547	707	595	794	4
diferencias	298	708	337	718	595	794	4
en	339	708	348	718	595	794	4
cuanto	350	708	375	718	595	794	4
a	377	708	381	718	595	794	4
la	383	708	390	718	595	794	4
manera	392	708	419	718	595	794	4
de	421	708	430	718	595	794	4
tenerlas	432	708	461	718	595	794	4
en	463	708	472	718	595	794	4
cuenta,	474	708	501	718	595	794	4
según	503	708	524	718	595	794	4
el	526	708	533	718	595	794	4
en-	535	708	547	718	595	794	4
foque	298	718	318	728	595	794	4
práctico	320	718	350	728	595	794	4
y	352	718	356	728	595	794	4
teórico	358	718	384	728	595	794	4
que	386	718	400	728	595	794	4
recoja	402	718	424	728	595	794	4
cada	426	718	443	728	595	794	4
intervención.	445	718	493	728	595	794	4
La	495	718	503	728	595	794	4
perspectiva	505	718	547	728	595	794	4
psicoterapéutica	298	729	358	739	595	794	4
o	361	729	365	739	595	794	4
de	368	729	377	739	595	794	4
solución	380	729	410	739	595	794	4
de	413	729	422	739	595	794	4
dificultades	425	729	468	739	595	794	4
emocionales	471	729	516	739	595	794	4
convive	519	729	547	739	595	794	4
con	298	739	311	749	595	794	4
la	314	739	320	749	595	794	4
línea	323	739	341	749	595	794	4
educativa	343	739	378	749	595	794	4
más	381	739	396	749	595	794	4
enfocada	399	739	432	749	595	794	4
a	435	739	439	749	595	794	4
la	442	739	448	749	595	794	4
prevención.	451	739	493	749	595	794	4
Ambas	496	739	521	749	595	794	4
tienen	524	739	547	749	595	794	4
131	556	36	567	44	595	794	5
Educación	235	36	264	44	595	794	5
Emocional	266	36	296	44	595	794	5
en	298	36	304	44	595	794	5
la	306	36	311	44	595	794	5
Educación	312	36	342	44	595	794	5
para	343	36	356	44	595	794	5
la	358	36	363	44	595	794	5
Salud	364	36	380	44	595	794	5
Tabla	48	58	65	67	595	794	5
3.	67	58	73	67	595	794	5
Artículos	74	58	103	67	595	794	5
aceptados	104	58	136	67	595	794	5
en	138	58	146	67	595	794	5
la	148	58	153	67	595	794	5
revisión	155	58	181	67	595	794	5
(continúa)	182	58	215	67	595	794	5
Autor(es)	54	77	77	86	595	794	5
Tipo	135	77	147	86	595	794	5
de	148	77	154	86	595	794	5
artículo	156	77	175	86	595	794	5
Tipo	228	77	239	86	595	794	5
de	240	77	247	86	595	794	5
intervención	248	77	280	86	595	794	5
Tema	295	77	309	86	595	794	5
de	310	77	316	86	595	794	5
salud	317	77	331	86	595	794	5
Inclusión	434	77	457	86	595	794	5
emocional	458	77	485	86	595	794	5
Abraham	54	89	77	98	595	794	5
y	78	89	81	98	595	794	5
Sheeran	83	89	103	98	595	794	5
(1994)	105	89	121	98	595	794	5
Revisión	135	89	157	98	595	794	5
Revisión	228	89	249	98	595	794	5
EpS	295	89	304	98	595	794	5
para	306	89	317	98	595	794	5
cuestión	318	89	340	98	595	794	5
concreta	341	89	363	98	595	794	5
Emociones	434	89	461	98	595	794	5
en	463	89	469	98	595	794	5
la	470	89	475	98	595	794	5
sexualidad	476	89	504	98	595	794	5
Amnie	54	104	70	113	595	794	5
(2018)	72	104	88	113	595	794	5
Informe	135	104	156	113	595	794	5
experimental	157	104	191	113	595	794	5
Programa	228	104	253	113	595	794	5
terapéutico	254	104	283	113	595	794	5
EpS	295	104	304	113	595	794	5
para	306	104	317	113	595	794	5
cuestión	318	104	340	113	595	794	5
concreta	341	104	363	113	595	794	5
Salud	434	100	448	109	595	794	5
emocional,	449	100	477	109	595	794	5
Aspectos	478	100	501	109	595	794	5
relacionales-	502	100	535	109	595	794	5
emocionales,	434	108	467	117	595	794	5
Dificultades	468	108	499	117	595	794	5
emocionales	500	108	532	117	595	794	5
Anderson	54	119	78	128	595	794	5
(1993)	79	119	96	128	595	794	5
Revisión	135	119	157	128	595	794	5
Revisión	228	119	249	128	595	794	5
EpS	295	119	304	128	595	794	5
para	306	119	317	128	595	794	5
cuestión	318	119	340	128	595	794	5
concreta	341	119	363	128	595	794	5
Salud	434	119	448	128	595	794	5
mental	449	119	467	128	595	794	5
y	469	119	472	128	595	794	5
emocional	473	119	500	128	595	794	5
Apgar	54	134	69	143	595	794	5
(1980)	70	134	87	143	595	794	5
Descripción	135	134	165	143	595	794	5
de	167	134	173	143	595	794	5
programa/teoría	174	134	216	143	595	794	5
Teoría	228	134	244	143	595	794	5
EpS	295	134	304	143	595	794	5
para	306	134	317	143	595	794	5
cuestión	318	134	340	143	595	794	5
concreta	341	134	363	143	595	794	5
Desarrollo	434	130	460	139	595	794	5
emocional,	461	130	489	139	595	794	5
Emociones	491	130	518	139	595	794	5
y	520	130	523	139	595	794	5
comportamientos	434	138	479	147	595	794	5
saludables	480	138	507	147	595	794	5
Bermejo-Martins	54	149	97	158	595	794	5
et	99	149	104	158	595	794	5
al.	105	149	111	158	595	794	5
(2017)	112	149	128	158	595	794	5
Informe	135	149	156	158	595	794	5
experimental	157	149	191	158	595	794	5
Programa	228	149	253	158	595	794	5
EpS	254	149	263	158	595	794	5
EpS	295	149	304	158	595	794	5
en	306	149	312	158	595	794	5
educación	313	149	339	158	595	794	5
formal	341	149	357	158	595	794	5
Aprendizaje	434	149	464	158	595	794	5
socio-emocional	466	149	507	158	595	794	5
Bermejo-Martins	54	169	97	178	595	794	5
et	99	169	104	178	595	794	5
al.	105	169	111	178	595	794	5
(2018)	112	169	128	178	595	794	5
Revisión	135	169	157	178	595	794	5
Revisión	228	169	249	178	595	794	5
EpS	295	169	304	178	595	794	5
en	306	169	312	178	595	794	5
educación	313	169	339	178	595	794	5
formal,	341	169	359	178	595	794	5
salud	360	169	374	178	595	794	5
mental	375	169	393	178	595	794	5
Aprendizaje	434	160	464	169	595	794	5
socio-emocional,	466	160	509	169	595	794	5
Aspectos	510	160	533	169	595	794	5
relaciona-	534	160	560	169	595	794	5
les-emocionales,	434	169	476	178	595	794	5
Inteligencia	478	169	507	178	595	794	5
emocional,	509	169	537	178	595	794	5
Manejo	538	169	557	178	595	794	5
emocional	434	177	460	186	595	794	5
Branscum	54	189	79	197	595	794	5
et	80	189	85	197	595	794	5
al.	87	189	92	197	595	794	5
(2016)	94	189	110	197	595	794	5
Informe	135	189	156	197	595	794	5
experimental	157	189	191	197	595	794	5
Recurso	228	189	248	197	595	794	5
EpS	249	189	259	197	595	794	5
Educadores	295	189	324	197	595	794	5
Inteligencia	434	189	463	197	595	794	5
emocional	465	189	491	197	595	794	5
Breitenstein	54	199	84	208	595	794	5
y	86	199	89	208	595	794	5
Ewert	90	199	105	208	595	794	5
(1990)	107	199	123	208	595	794	5
Descripción	135	199	165	208	595	794	5
de	167	199	173	208	595	794	5
programa/teoría	174	199	216	208	595	794	5
Teoría	228	199	244	208	595	794	5
Modelo	295	199	314	208	595	794	5
EpS	316	199	325	208	595	794	5
Salud	434	199	448	208	595	794	5
emocional,	449	199	477	208	595	794	5
Bienestar	478	199	502	208	595	794	5
emocional	504	199	530	208	595	794	5
Brouse	54	210	71	219	595	794	5
et	72	210	77	219	595	794	5
al.	79	210	85	219	595	794	5
(2005)	86	210	103	219	595	794	5
Descripción	135	210	165	219	595	794	5
de	167	210	173	219	595	794	5
programa/teoría	174	210	216	219	595	794	5
Teoría	228	210	244	219	595	794	5
Modelo	295	210	314	219	595	794	5
EpS	316	210	325	219	595	794	5
Emociones	434	210	461	219	595	794	5
y	463	210	466	219	595	794	5
comportamientos	467	210	512	219	595	794	5
saludables	514	210	541	219	595	794	5
Burrows	54	221	75	230	595	794	5
et	76	221	81	230	595	794	5
al.	83	221	88	230	595	794	5
(2004)	90	221	107	230	595	794	5
Descripción	135	221	165	230	595	794	5
de	167	221	173	230	595	794	5
programa/teoría	174	221	216	230	595	794	5
Asignatura	228	221	255	230	595	794	5
EpS	257	221	266	230	595	794	5
EpS	295	221	304	230	595	794	5
en	306	221	312	230	595	794	5
educación	313	221	339	230	595	794	5
formal,	341	221	359	230	595	794	5
modelo	360	221	379	230	595	794	5
EpS	381	221	390	230	595	794	5
Salud	434	221	448	230	595	794	5
emocional,	449	221	477	230	595	794	5
Bienestar	478	221	502	230	595	794	5
emocional	504	221	530	230	595	794	5
Chang	54	232	70	240	595	794	5
et	71	232	76	240	595	794	5
al.	77	232	83	240	595	794	5
(2009)	84	232	102	240	595	794	5
Informe	135	232	156	240	595	794	5
experimental	157	232	191	240	595	794	5
Programa	228	232	253	240	595	794	5
EpS	254	232	263	240	595	794	5
EpS	295	232	304	240	595	794	5
para	306	232	317	240	595	794	5
cuestión	318	232	340	240	595	794	5
concreta	341	232	363	240	595	794	5
Emociones	434	232	461	240	595	794	5
en	463	232	469	240	595	794	5
la	470	232	475	240	595	794	5
sexualidad	476	232	504	240	595	794	5
Chen	54	243	67	251	595	794	5
et	68	243	73	251	595	794	5
al.	74	243	80	251	595	794	5
(1990)	81	243	98	251	595	794	5
Informe	135	243	156	251	595	794	5
experimental	157	243	191	251	595	794	5
Asignatura	228	243	255	251	595	794	5
EpS	257	243	266	251	595	794	5
EpS	295	243	304	251	595	794	5
en	306	243	312	251	595	794	5
educación	313	243	339	251	595	794	5
formal	341	243	357	251	595	794	5
Salud	434	243	448	251	595	794	5
emocional	449	243	476	251	595	794	5
Manejo	434	258	453	266	595	794	5
emocional,	454	258	482	266	595	794	5
Apoyo	483	258	500	266	595	794	5
emocional	501	258	528	266	595	794	5
Chen	54	258	67	266	595	794	5
et	68	258	73	266	595	794	5
al.	74	258	80	266	595	794	5
(2015)	81	258	98	266	595	794	5
Informe	135	258	156	266	595	794	5
experimental	157	258	191	266	595	794	5
Recurso	228	258	248	266	595	794	5
EpS	249	258	259	266	595	794	5
EpS	295	253	304	262	595	794	5
para	306	253	317	262	595	794	5
cuestión	318	253	340	262	595	794	5
concreta,	341	253	364	262	595	794	5
evaluación	366	253	393	262	595	794	5
de	394	253	400	262	595	794	5
intervención	295	262	327	271	595	794	5
EpS	328	262	338	271	595	794	5
Coleman	54	273	76	281	595	794	5
(2009)	77	273	95	281	595	794	5
Informe	135	273	156	281	595	794	5
experimental	157	273	191	281	595	794	5
Programa	228	273	253	281	595	794	5
EpS	254	273	263	281	595	794	5
EpS	295	273	304	281	595	794	5
para	306	273	317	281	595	794	5
cuestión	318	273	340	281	595	794	5
concreta,	341	273	364	281	595	794	5
EpS	365	273	375	281	595	794	5
en	376	273	382	281	595	794	5
educación	384	273	410	281	595	794	5
formal	411	273	428	281	595	794	5
Reacciones	434	273	462	281	595	794	5
emocionales,	463	273	496	281	595	794	5
Salud	498	273	512	281	595	794	5
emocional	513	273	540	281	595	794	5
Craig	54	288	67	296	595	794	5
(1985)	68	288	85	296	595	794	5
Descripción	135	288	165	296	595	794	5
de	167	288	173	296	595	794	5
programa/teoría	174	288	216	296	595	794	5
Programa	228	288	253	296	595	794	5
terapéutico	254	288	283	296	595	794	5
EpS	295	288	304	296	595	794	5
para	306	288	317	296	595	794	5
cuestión	318	288	340	296	595	794	5
concreta	341	288	363	296	595	794	5
Cranston	54	303	76	311	595	794	5
(1991)	78	303	94	311	595	794	5
Descripción	135	303	165	311	595	794	5
de	167	303	173	311	595	794	5
programa/teoría	174	303	216	311	595	794	5
Teoría	228	303	244	311	595	794	5
EpS	295	303	304	311	595	794	5
en	306	303	312	311	595	794	5
educación	313	303	339	311	595	794	5
formal,	340	303	359	311	595	794	5
EpS	360	303	369	311	595	794	5
para	371	303	382	311	595	794	5
cuestión	383	303	405	311	595	794	5
concreta	406	303	428	311	595	794	5
Aspectos	434	303	456	311	595	794	5
relacionales-emocionales	458	303	522	311	595	794	5
Diedrich	54	313	75	322	595	794	5
(2014)	77	313	93	322	595	794	5
Descripción	135	313	165	322	595	794	5
de	167	313	173	322	595	794	5
programa/teoría	174	313	216	322	595	794	5
Asignatura	228	313	255	322	595	794	5
EpS	257	313	266	322	595	794	5
Modelo	295	313	314	322	595	794	5
EpS,	316	313	326	322	595	794	5
EpS	328	313	337	322	595	794	5
en	338	313	345	322	595	794	5
educación	346	313	372	322	595	794	5
formal	373	313	390	322	595	794	5
Salud	434	313	448	322	595	794	5
mental	449	313	467	322	595	794	5
y	469	313	472	322	595	794	5
emocional	473	313	500	322	595	794	5
Dobbs	54	324	70	333	595	794	5
(1994)	71	324	88	333	595	794	5
Descripción	135	324	165	333	595	794	5
de	167	324	173	333	595	794	5
programa/teoría	174	324	216	333	595	794	5
Teoría	228	324	244	333	595	794	5
Modelo	295	324	314	333	595	794	5
EpS	316	324	325	333	595	794	5
Salud	434	324	448	333	595	794	5
emocional	449	324	476	333	595	794	5
Eadie	54	335	67	344	595	794	5
(1987)	69	335	85	344	595	794	5
Informe	135	335	156	344	595	794	5
experimental	157	335	191	344	595	794	5
Asignatura	228	335	255	344	595	794	5
EpS	257	335	266	344	595	794	5
Modelo	295	335	314	344	595	794	5
EpS	316	335	325	344	595	794	5
Bienestar	434	335	458	344	595	794	5
emocional	459	335	485	344	595	794	5
Reacciones	434	350	462	359	595	794	5
emocionales,	463	350	496	359	595	794	5
Dificultades	498	350	528	359	595	794	5
emocionales	529	350	561	359	595	794	5
Salud	434	283	448	292	595	794	5
emocional,	449	283	477	292	595	794	5
Emociones	478	283	506	292	595	794	5
y	507	283	510	292	595	794	5
comportamientos	512	283	557	292	595	794	5
saludables	434	292	460	301	595	794	5
Elderen	54	350	73	359	595	794	5
et	74	350	79	359	595	794	5
al.	81	350	87	359	595	794	5
(1994)	88	350	105	359	595	794	5
Informe	135	350	156	359	595	794	5
experimental	157	350	191	359	595	794	5
Programa	228	350	253	359	595	794	5
EpS	254	350	263	359	595	794	5
EpS	295	346	304	354	595	794	5
para	306	346	317	354	595	794	5
cuestión	318	346	340	354	595	794	5
concreta,	341	346	364	354	595	794	5
evaluación	366	346	393	354	595	794	5
de	394	346	400	354	595	794	5
intervención	295	354	327	363	595	794	5
EpS	328	354	338	363	595	794	5
Feste	54	369	67	378	595	794	5
y	68	369	71	378	595	794	5
Anderson	72	369	97	378	595	794	5
(1995)	98	369	115	378	595	794	5
Descripción	135	369	165	378	595	794	5
de	167	369	173	378	595	794	5
programa/teoría	174	369	216	378	595	794	5
Programa	228	369	253	378	595	794	5
EpS	254	369	263	378	595	794	5
EpS	295	369	304	378	595	794	5
para	306	369	317	378	595	794	5
cuestión	318	369	340	378	595	794	5
concreta	341	369	363	378	595	794	5
Aspectos	434	365	456	374	595	794	5
relacionales-emocionales,	458	365	524	374	595	794	5
Manejo	525	365	544	374	595	794	5
emocional	434	374	460	382	595	794	5
Fitzpatrick	54	389	81	397	595	794	5
et	82	389	87	397	595	794	5
al.	88	389	94	397	595	794	5
(2013)	96	389	112	397	595	794	5
Informe	135	389	156	397	595	794	5
experimental	157	389	191	397	595	794	5
Asignatura	228	389	255	397	595	794	5
EpS	257	389	266	397	595	794	5
Salud	295	384	309	393	595	794	5
mental,	310	384	330	393	595	794	5
EpS	331	384	340	393	595	794	5
en	342	384	348	393	595	794	5
educación	349	384	375	393	595	794	5
formal,	377	384	395	393	595	794	5
evaluación	396	384	424	393	595	794	5
de	295	393	301	401	595	794	5
intervención	302	393	335	401	595	794	5
EpS	336	393	345	401	595	794	5
Salud	434	384	448	393	595	794	5
mental	449	384	467	393	595	794	5
y	469	384	472	393	595	794	5
emocional,	473	384	501	393	595	794	5
Aprendizaje	502	384	533	393	595	794	5
socio-	534	384	549	393	595	794	5
emocional,	434	393	462	401	595	794	5
Dificultades	463	393	493	401	595	794	5
emocionales	495	393	527	401	595	794	5
Furney	54	404	71	412	595	794	5
(1989)	73	404	89	412	595	794	5
Informe	135	404	156	412	595	794	5
experimental	157	404	191	412	595	794	5
Asignatura	228	404	255	412	595	794	5
EpS	257	404	266	412	595	794	5
EpS	295	404	304	412	595	794	5
en	306	404	312	412	595	794	5
educación	313	404	339	412	595	794	5
formal,	341	404	359	412	595	794	5
educadores	360	404	389	412	595	794	5
Salud	434	404	448	412	595	794	5
emocional	449	404	476	412	595	794	5
Salud	434	419	448	427	595	794	5
emocional,	449	419	477	427	595	794	5
Emociones	478	419	506	427	595	794	5
en	507	419	514	427	595	794	5
la	515	419	520	427	595	794	5
sexualidad	521	419	548	427	595	794	5
Gilliam	54	419	72	427	595	794	5
et	74	419	78	427	595	794	5
al.	80	419	86	427	595	794	5
(2012)	87	419	103	427	595	794	5
Descripción	135	419	165	427	595	794	5
de	167	419	173	427	595	794	5
programa/teoría	174	419	216	427	595	794	5
Programa	228	419	253	427	595	794	5
EpS	254	419	263	427	595	794	5
EpS	295	414	304	423	595	794	5
para	306	414	317	423	595	794	5
cuestión	318	414	340	423	595	794	5
concreta,	341	414	364	423	595	794	5
evaluación	366	414	393	423	595	794	5
de	394	414	400	423	595	794	5
intervención	295	423	327	432	595	794	5
EpS	328	423	338	432	595	794	5
Graham	54	434	74	442	595	794	5
et	75	434	80	442	595	794	5
al.	82	434	87	442	595	794	5
(2011)	89	434	105	442	595	794	5
Informe	135	434	156	442	595	794	5
experimental	157	434	191	442	595	794	5
Asignatura	228	434	255	442	595	794	5
EpS	257	434	266	442	595	794	5
Salud	295	434	309	442	595	794	5
mental,	310	434	330	442	595	794	5
EpS	331	434	340	442	595	794	5
en	342	434	348	442	595	794	5
educación	349	434	375	442	595	794	5
formal,	377	434	395	442	595	794	5
educadores	396	434	425	442	595	794	5
Salud	434	434	448	442	595	794	5
mental	449	434	467	442	595	794	5
y	469	434	472	442	595	794	5
emocional,	473	434	501	442	595	794	5
Bienestar	502	434	526	442	595	794	5
emocional	527	434	554	442	595	794	5
Greenberg	54	444	80	453	595	794	5
(1985)	82	444	98	453	595	794	5
Descripción	135	444	165	453	595	794	5
de	167	444	173	453	595	794	5
programa/teoría	174	444	216	453	595	794	5
Teoría	228	444	244	453	595	794	5
Modelo	295	444	314	453	595	794	5
EpS	316	444	325	453	595	794	5
Salud	434	444	448	453	595	794	5
emocional	449	444	476	453	595	794	5
Hammig	54	455	76	464	595	794	5
et	77	455	82	464	595	794	5
al.	83	455	89	464	595	794	5
(2011)	90	455	107	464	595	794	5
Informe	135	455	156	464	595	794	5
experimental	157	455	191	464	595	794	5
Asignatura	228	455	255	464	595	794	5
EpS	257	455	266	464	595	794	5
EpS	295	455	304	464	595	794	5
en	306	455	312	464	595	794	5
educación	313	455	339	464	595	794	5
formal,	341	455	359	464	595	794	5
educadores	360	455	389	464	595	794	5
Salud	434	455	448	464	595	794	5
mental	449	455	467	464	595	794	5
y	469	455	472	464	595	794	5
emocional	473	455	500	464	595	794	5
Hanson	54	466	73	475	595	794	5
(1992)	74	466	91	475	595	794	5
Revisión	135	466	157	475	595	794	5
Revisión	228	466	249	475	595	794	5
EpS	295	466	304	475	595	794	5
en	306	466	312	475	595	794	5
educación	313	466	339	475	595	794	5
formal	341	466	357	475	595	794	5
Vínculo	434	466	453	475	595	794	5
cuerpo	455	466	472	475	595	794	5
y	474	466	477	475	595	794	5
mente	478	466	494	475	595	794	5
Hawks	54	477	71	485	595	794	5
(2004)	72	477	89	485	595	794	5
Descripción	135	477	165	485	595	794	5
de	167	477	173	485	595	794	5
programa/teoría	174	477	216	485	595	794	5
Teoría	228	477	244	485	595	794	5
Modelo	295	477	314	485	595	794	5
EpS	316	477	325	485	595	794	5
Salud	434	477	448	485	595	794	5
emocional,	449	477	477	485	595	794	5
Bienestar	478	477	502	485	595	794	5
emocional	504	477	530	485	595	794	5
Hendricks	54	487	79	496	595	794	5
et	81	487	86	496	595	794	5
al.	87	487	93	496	595	794	5
(1989)	94	487	111	496	595	794	5
Informe	135	487	156	496	595	794	5
experimental	157	487	191	496	595	794	5
Asignatura	228	487	255	496	595	794	5
EpS	257	487	266	496	595	794	5
EpS	295	487	304	496	595	794	5
en	306	487	312	496	595	794	5
educación	313	487	339	496	595	794	5
formal	341	487	357	496	595	794	5
Salud	434	487	448	496	595	794	5
mental	449	487	467	496	595	794	5
y	469	487	472	496	595	794	5
emocional	473	487	500	496	595	794	5
Manejo	434	503	453	511	595	794	5
emocional,	454	503	482	511	595	794	5
Conocimiento	483	503	519	511	595	794	5
emocional	520	503	547	511	595	794	5
Houck	54	503	70	511	595	794	5
et	71	503	76	511	595	794	5
al.	78	503	83	511	595	794	5
(2018)	85	503	101	511	595	794	5
Informe	135	503	156	511	595	794	5
experimental	157	503	191	511	595	794	5
Programa	228	503	253	511	595	794	5
EpS	254	503	263	511	595	794	5
EpS	295	498	304	507	595	794	5
para	306	498	317	507	595	794	5
cuestión	318	498	340	507	595	794	5
concreta,	341	498	364	507	595	794	5
Evaluación	366	498	393	507	595	794	5
de	394	498	401	507	595	794	5
intervención	295	507	327	515	595	794	5
EpS	328	507	338	515	595	794	5
Hurrelmann	54	518	85	526	595	794	5
et	86	518	91	526	595	794	5
al.	93	518	98	526	595	794	5
(1995)	100	518	116	526	595	794	5
Descripción	135	518	165	526	595	794	5
de	167	518	173	526	595	794	5
programa/teoría	174	518	216	526	595	794	5
Asignatura	228	518	255	526	595	794	5
EpS	257	518	266	526	595	794	5
EpS	295	518	304	526	595	794	5
en	306	518	312	526	595	794	5
educación	313	518	339	526	595	794	5
formal,	341	518	359	526	595	794	5
modelo	360	518	379	526	595	794	5
EpS	381	518	390	526	595	794	5
Desarrollo	434	518	460	526	595	794	5
emocional	461	518	488	526	595	794	5
Inman	54	528	70	537	595	794	5
et	71	528	76	537	595	794	5
al.	78	528	84	537	595	794	5
(2011)	85	528	101	537	595	794	5
Revisión	135	528	157	537	595	794	5
Revisión	228	528	249	537	595	794	5
EpS	295	528	304	537	595	794	5
en	306	528	312	537	595	794	5
educación	313	528	339	537	595	794	5
formal	341	528	357	537	595	794	5
Salud	434	528	448	537	595	794	5
mental	449	528	467	537	595	794	5
y	469	528	472	537	595	794	5
emocional,	473	528	501	537	595	794	5
Manejo	502	528	521	537	595	794	5
emocional	523	528	549	537	595	794	5
Ioannou	54	539	75	548	595	794	5
et	76	539	81	548	595	794	5
al.	82	539	88	548	595	794	5
(2015)	89	539	106	548	595	794	5
Descripción	135	539	165	548	595	794	5
de	167	539	173	548	595	794	5
programa/teoría	174	539	216	548	595	794	5
Asignatura	228	539	255	548	595	794	5
EpS	257	539	266	548	595	794	5
EpS	295	539	304	548	595	794	5
en	306	539	312	548	595	794	5
educación	313	539	339	548	595	794	5
formal	341	539	357	548	595	794	5
Salud	434	539	448	548	595	794	5
emocional	449	539	476	548	595	794	5
Jabbour	54	550	73	559	595	794	5
et	75	550	80	559	595	794	5
al.	81	550	87	559	595	794	5
(2013)	88	550	105	559	595	794	5
Descripción	135	550	165	559	595	794	5
de	167	550	173	559	595	794	5
programa/teoría	174	550	216	559	595	794	5
Recurso	228	550	248	559	595	794	5
EpS	249	550	259	559	595	794	5
EpS	295	550	304	559	595	794	5
en	306	550	312	559	595	794	5
educación	313	550	339	559	595	794	5
formal	341	550	357	559	595	794	5
Salud	434	550	448	559	595	794	5
emocional	449	550	476	559	595	794	5
Karasimopoulou	54	565	96	574	595	794	5
et	97	565	102	574	595	794	5
al.	103	565	109	574	595	794	5
(2012)	110	565	127	574	595	794	5
Informe	135	565	156	574	595	794	5
experimental	157	565	191	574	595	794	5
Programa	228	565	253	574	595	794	5
EpS	254	565	263	574	595	794	5
EpS	295	561	304	569	595	794	5
en	306	561	312	569	595	794	5
educación	313	561	339	569	595	794	5
formal,	341	561	359	569	595	794	5
evaluación	360	561	387	569	595	794	5
de	389	561	395	569	595	794	5
intervención	295	569	327	578	595	794	5
EpS	328	569	338	578	595	794	5
Bienestar	434	561	458	569	595	794	5
emocional,	459	561	487	569	595	794	5
Salud	488	561	502	569	595	794	5
emocional,	504	561	531	569	595	794	5
Inteligencia	533	561	562	569	595	794	5
emocional,	434	569	462	578	595	794	5
Aprendizaje	463	569	493	578	595	794	5
socio-emocional	495	569	537	578	595	794	5
Kasparian	54	584	79	593	595	794	5
et	80	584	85	593	595	794	5
al.	87	584	92	593	595	794	5
(2016)	94	584	110	593	595	794	5
Informe	135	584	156	593	595	794	5
experimental	157	584	191	593	595	794	5
Recurso	228	584	248	593	595	794	5
EpS	249	584	259	593	595	794	5
EpS	295	580	304	589	595	794	5
para	306	580	317	589	595	794	5
cuestión	318	580	340	589	595	794	5
concreta,	341	580	364	589	595	794	5
evaluación	366	580	393	589	595	794	5
de	394	580	400	589	595	794	5
intervención	295	588	327	597	595	794	5
EpS	328	588	338	597	595	794	5
Reacciones	434	584	462	593	595	794	5
emocionales,	463	584	496	593	595	794	5
Bienestar	498	584	521	593	595	794	5
emocional	523	584	549	593	595	794	5
Kelemen	54	603	76	612	595	794	5
et	77	603	82	612	595	794	5
al.	84	603	89	612	595	794	5
(2012)	91	603	107	612	595	794	5
Informe	135	603	156	612	595	794	5
experimental	157	603	191	612	595	794	5
Programa	228	603	253	612	595	794	5
EpS	254	603	263	612	595	794	5
EpS	295	599	304	608	595	794	5
para	306	599	317	608	595	794	5
cuestión	318	599	340	608	595	794	5
concreta,	341	599	364	608	595	794	5
evaluación	366	599	393	608	595	794	5
de	394	599	400	608	595	794	5
intervención	295	608	327	616	595	794	5
EpS	328	608	338	616	595	794	5
Aspectos	434	603	456	612	595	794	5
relacionales-emocionales	458	603	522	612	595	794	5
Kingsbury	54	623	80	631	595	794	5
et	81	623	86	631	595	794	5
al.	87	623	93	631	595	794	5
(1988)	94	623	111	631	595	794	5
Informe	135	623	156	631	595	794	5
experimental	157	623	191	631	595	794	5
Asignatura	228	623	255	631	595	794	5
EpS	257	623	266	631	595	794	5
EpS	295	618	304	627	595	794	5
en	306	618	312	627	595	794	5
educación	313	618	339	627	595	794	5
formal,	341	618	359	627	595	794	5
evaluación	360	618	387	627	595	794	5
de	389	618	395	627	595	794	5
intervención	295	627	327	636	595	794	5
EpS	328	627	338	636	595	794	5
Salud	434	623	448	631	595	794	5
emocional	449	623	476	631	595	794	5
Krahn	54	638	69	646	595	794	5
et	70	638	75	646	595	794	5
al.	77	638	82	646	595	794	5
(2012)	84	638	100	646	595	794	5
Descripción	135	638	165	646	595	794	5
de	167	638	173	646	595	794	5
programa/teoría	174	638	216	646	595	794	5
Recurso	228	638	248	646	595	794	5
EpS	249	638	259	646	595	794	5
EpS	295	638	304	646	595	794	5
para	306	638	317	646	595	794	5
cuestión	318	638	340	646	595	794	5
concreta	341	638	363	646	595	794	5
Conocimiento	434	638	469	646	595	794	5
emocional,	471	638	498	646	595	794	5
Manejo	500	638	519	646	595	794	5
emocional	520	638	547	646	595	794	5
Lee	54	649	62	657	595	794	5
(2009)	64	649	81	657	595	794	5
Descripción	135	649	165	657	595	794	5
de	167	649	173	657	595	794	5
programa/teoría	174	649	216	657	595	794	5
Programa	228	649	253	657	595	794	5
EpS	254	649	263	657	595	794	5
Modelo	295	649	314	657	595	794	5
EpS,	316	649	326	657	595	794	5
EpS	328	649	337	657	595	794	5
en	338	649	345	657	595	794	5
educación	346	649	372	657	595	794	5
formal	373	649	390	657	595	794	5
Salud	434	649	448	657	595	794	5
emocional	449	649	476	657	595	794	5
Conocimiento	434	659	469	668	595	794	5
emocional,	471	659	498	668	595	794	5
Manejo	500	659	519	668	595	794	5
emocional,	520	659	548	668	595	794	5
Dificultades	434	668	464	676	595	794	5
emocionales	465	668	497	676	595	794	5
Lee	54	664	62	672	595	794	5
(2001)	64	664	81	672	595	794	5
Descripción	135	664	165	672	595	794	5
de	167	664	173	672	595	794	5
programa/teoría	174	664	216	672	595	794	5
Asignatura	228	664	255	672	595	794	5
EpS	257	664	266	672	595	794	5
EpS	295	659	304	668	595	794	5
en	306	659	312	668	595	794	5
educación	313	659	339	668	595	794	5
formal,	341	659	359	668	595	794	5
evaluación	360	659	387	668	595	794	5
de	389	659	395	668	595	794	5
intervención	295	668	327	676	595	794	5
EpS	328	668	338	676	595	794	5
Lorig	54	679	66	687	595	794	5
(1996)	68	679	84	687	595	794	5
Descripción	135	679	165	687	595	794	5
de	167	679	173	687	595	794	5
programa/teoría	174	679	216	687	595	794	5
Programa	228	679	253	687	595	794	5
terapéutico	254	679	283	687	595	794	5
EpS	295	679	304	687	595	794	5
para	306	679	317	687	595	794	5
cuestión	318	679	340	687	595	794	5
concreta	341	679	363	687	595	794	5
Manejo	434	679	453	687	595	794	5
emocional	454	679	481	687	595	794	5
Reacciones	434	694	462	702	595	794	5
emocionales,	463	694	496	702	595	794	5
Dificultades	498	694	528	702	595	794	5
emocionales	529	694	561	702	595	794	5
Mae	54	694	65	702	595	794	5
y	66	694	69	702	595	794	5
Schlösser	70	694	94	702	595	794	5
(1988)	96	694	112	702	595	794	5
Informe	135	694	156	702	595	794	5
experimental	157	694	191	702	595	794	5
Programa	228	694	253	702	595	794	5
terapéutico	254	694	283	702	595	794	5
EpS	295	689	304	698	595	794	5
para	306	689	317	698	595	794	5
cuestión	318	689	340	698	595	794	5
concreta,	341	689	364	698	595	794	5
evaluación	366	689	393	698	595	794	5
de	394	689	400	698	595	794	5
intervención	295	698	327	706	595	794	5
EpS	328	698	338	706	595	794	5
Matzo	54	713	70	722	595	794	5
et	71	713	76	722	595	794	5
al.	77	713	83	722	595	794	5
(2014)	84	713	101	722	595	794	5
Informe	135	713	156	722	595	794	5
experimental	157	713	191	722	595	794	5
Recurso	228	713	248	722	595	794	5
EpS	249	713	259	722	595	794	5
EpS	295	713	304	722	595	794	5
para	306	713	317	722	595	794	5
cuestión	318	713	340	722	595	794	5
concreta	341	713	363	722	595	794	5
Emociones	434	709	461	717	595	794	5
en	463	709	469	717	595	794	5
la	470	709	475	717	595	794	5
sexualidad,	476	709	505	717	595	794	5
Dificultades	506	709	537	717	595	794	5
emocionales	434	717	466	726	595	794	5
McCarthy	54	732	78	741	595	794	5
et	80	732	85	741	595	794	5
al.	86	732	92	741	595	794	5
(2012)	93	732	110	741	595	794	5
Informe	135	732	156	741	595	794	5
experimental	157	732	191	741	595	794	5
Recurso	228	732	248	741	595	794	5
EpS	249	732	259	741	595	794	5
EpS	295	728	304	736	595	794	5
para	306	728	317	736	595	794	5
cuestión	318	728	340	736	595	794	5
concreta,	341	728	364	736	595	794	5
evaluación	366	728	393	736	595	794	5
de	394	728	400	736	595	794	5
intervención	295	736	327	745	595	794	5
EpS	328	736	338	745	595	794	5
Emociones	434	732	461	741	595	794	5
en	463	732	469	741	595	794	5
la	470	732	475	741	595	794	5
sexualidad	476	732	504	741	595	794	5
J.	200	36	203	43	595	794	6
C.	205	36	211	43	595	794	6
Pérez-González	213	36	256	43	595	794	6
et	258	36	263	43	595	794	6
al.	264	36	271	43	595	794	6
/	273	36	274	43	595	794	6
Clínica	276	36	296	43	595	794	6
y	297	36	301	43	595	794	6
Salud	302	36	318	43	595	794	6
(2020)	320	36	337	43	595	794	6
31(3)	339	36	353	43	595	794	6
127-136	354	36	376	43	595	794	6
132	28	36	39	44	595	794	6
Tabla	28	58	46	67	595	794	6
3.	47	58	53	67	595	794	6
Artículos	54	58	83	67	595	794	6
aceptados	85	58	117	67	595	794	6
en	118	58	126	67	595	794	6
la	128	58	134	67	595	794	6
revisión	135	58	161	67	595	794	6
(continuación)	162	58	209	67	595	794	6
Autor(es)	34	74	58	83	595	794	6
Tipo	116	74	127	83	595	794	6
de	128	74	134	83	595	794	6
artículo	136	74	155	83	595	794	6
Tipo	208	74	219	83	595	794	6
de	221	74	227	83	595	794	6
intervención	228	74	260	83	595	794	6
Tema	275	74	289	83	595	794	6
de	290	74	296	83	595	794	6
salud	298	74	311	83	595	794	6
Inclusión	414	74	437	83	595	794	6
emocional	439	74	465	83	595	794	6
McPherson-Turner	34	95	81	104	595	794	6
(1980)	83	95	99	104	595	794	6
Descripción	116	95	146	104	595	794	6
de	147	95	153	104	595	794	6
programa/teoría	155	95	196	104	595	794	6
Asignatura	208	95	236	104	595	794	6
EpS	237	95	246	104	595	794	6
Salud	414	87	428	96	595	794	6
emocional,	429	87	457	96	595	794	6
Salud	459	87	473	96	595	794	6
mental	474	87	492	96	595	794	6
y	493	87	496	96	595	794	6
emocional,	498	87	526	96	595	794	6
EpS	275	95	284	104	595	794	6
para	286	95	297	104	595	794	6
cuestión	298	95	320	104	595	794	6
concreta,	321	95	344	104	595	794	6
EpS	346	95	355	104	595	794	6
en	356	95	363	104	595	794	6
educación	364	95	390	104	595	794	6
formal	391	95	408	104	595	794	6
Desarrollo	414	95	440	104	595	794	6
emocional,	442	95	469	104	595	794	6
Aspectos	471	95	493	104	595	794	6
relacionales-	495	95	527	104	595	794	6
emocionales	414	104	446	113	595	794	6
Millard	34	119	52	128	595	794	6
et	54	119	59	128	595	794	6
al.	60	119	66	128	595	794	6
(2014)	67	119	83	128	595	794	6
Informe	116	119	136	128	595	794	6
experimental	137	119	171	128	595	794	6
Recurso	208	119	228	128	595	794	6
EpS	230	119	239	128	595	794	6
EpS	275	115	284	123	595	794	6
para	286	115	297	123	595	794	6
cuestión	298	115	320	123	595	794	6
concreta,	321	115	344	123	595	794	6
evaluación	346	115	373	123	595	794	6
de	374	115	381	123	595	794	6
intervención	275	123	307	132	595	794	6
EpS	309	123	318	132	595	794	6
Manejo	414	115	433	123	595	794	6
emocional,	434	115	462	123	595	794	6
Aprendizaje	464	115	494	123	595	794	6
socio-emocional,	495	115	539	123	595	794	6
Bienestar	414	123	438	132	595	794	6
emocional	439	123	466	132	595	794	6
Millard	34	138	52	147	595	794	6
et	54	138	59	147	595	794	6
al.	60	138	66	147	595	794	6
(2016)	67	138	83	147	595	794	6
Informe	116	138	136	147	595	794	6
experimental	137	138	171	147	595	794	6
Recurso	208	138	228	147	595	794	6
EpS	230	138	239	147	595	794	6
EpS	275	134	284	143	595	794	6
para	286	134	297	143	595	794	6
cuestión	298	134	320	143	595	794	6
concreta,	321	134	344	143	595	794	6
evaluación	346	134	373	143	595	794	6
de	374	134	381	143	595	794	6
intervención	275	143	307	151	595	794	6
EpS	309	143	318	151	595	794	6
Manejo	414	138	433	147	595	794	6
emocional,	434	138	462	147	595	794	6
Dificultades	464	138	494	147	595	794	6
emocionales	495	138	527	147	595	794	6
Olatunya	34	153	57	162	595	794	6
et	58	153	63	162	595	794	6
al.	64	153	70	162	595	794	6
(2014)	71	153	88	162	595	794	6
Informe	116	153	136	162	595	794	6
experimental	137	153	171	162	595	794	6
Asignatura	208	153	236	162	595	794	6
EpS	237	153	246	162	595	794	6
EpS	275	153	284	162	595	794	6
en	286	153	292	162	595	794	6
educación	293	153	319	162	595	794	6
formal	321	153	338	162	595	794	6
Salud	414	153	428	162	595	794	6
emocional	429	153	456	162	595	794	6
O'Neill	34	168	51	177	595	794	6
et	52	168	57	177	595	794	6
al.	59	168	64	177	595	794	6
(2011)	66	168	82	177	595	794	6
Informe	116	168	136	177	595	794	6
experimental	137	168	171	177	595	794	6
Asignatura	208	168	236	177	595	794	6
EpS	237	168	246	177	595	794	6
Salud	275	164	289	173	595	794	6
mental,	290	164	310	173	595	794	6
modelo	311	164	330	173	595	794	6
EpS,	332	164	342	173	595	794	6
EpS	344	164	353	173	595	794	6
en	355	164	361	173	595	794	6
educación	362	164	388	173	595	794	6
formal,	390	164	408	173	595	794	6
Salud	414	164	428	173	595	794	6
mental	429	164	447	173	595	794	6
y	449	164	452	173	595	794	6
emocional,	453	164	481	173	595	794	6
Aprendizaje	482	164	513	173	595	794	6
socio-	514	164	530	173	595	794	6
evaluación	275	173	302	181	595	794	6
de	304	173	310	181	595	794	6
intervención	311	173	343	181	595	794	6
EpS	345	173	354	181	595	794	6
emocional	414	173	440	181	595	794	6
Osborne	34	183	55	192	595	794	6
et	56	183	61	192	595	794	6
al.	63	183	69	192	595	794	6
(2007)	70	183	87	192	595	794	6
Informe	116	183	136	192	595	794	6
experimental	137	183	171	192	595	794	6
Cuestionario	208	183	240	192	595	794	6
Evaluación	275	183	303	192	595	794	6
de	304	183	310	192	595	794	6
intervención	311	183	344	192	595	794	6
EpS	345	183	354	192	595	794	6
Bienestar	414	183	438	192	595	794	6
emocional,	439	183	467	192	595	794	6
Manejo	468	183	487	192	595	794	6
emocional	489	183	515	192	595	794	6
Patton	34	194	50	203	595	794	6
et	52	194	57	203	595	794	6
al.	58	194	64	203	595	794	6
(2000)	65	194	82	203	595	794	6
Descripción	116	194	146	203	595	794	6
de	147	194	153	203	595	794	6
programa/teoría	155	194	196	203	595	794	6
Programa	208	194	233	203	595	794	6
EpS	234	194	243	203	595	794	6
EpS	275	194	284	203	595	794	6
en	286	194	292	203	595	794	6
educación	293	194	319	203	595	794	6
formal,	321	194	339	203	595	794	6
salud	340	194	354	203	595	794	6
mental	355	194	373	203	595	794	6
Bienestar	414	194	438	203	595	794	6
emocional,	439	194	467	203	595	794	6
Desarrollo	468	194	495	203	595	794	6
emocional	496	194	523	203	595	794	6
Puskar	34	205	51	214	595	794	6
et	52	205	57	214	595	794	6
al.	59	205	64	214	595	794	6
(2015)	66	205	82	214	595	794	6
Informe	116	205	136	214	595	794	6
experimental	137	205	171	214	595	794	6
Programa	208	205	233	214	595	794	6
EpS	234	205	243	214	595	794	6
EpS	275	205	284	214	595	794	6
para	286	205	297	214	595	794	6
cuestión	298	205	320	214	595	794	6
concreta	321	205	343	214	595	794	6
Dificultades	414	205	444	214	595	794	6
emocionales,	446	205	479	214	595	794	6
Salud	480	205	494	214	595	794	6
emocional	496	205	522	214	595	794	6
Aprendizaje	414	216	444	224	595	794	6
socio-emocional,	446	216	489	224	595	794	6
Dificultades	490	216	521	224	595	794	6
emocionales	414	224	446	233	595	794	6
Roberts	34	220	53	229	595	794	6
et	55	220	60	229	595	794	6
al.	61	220	67	229	595	794	6
(2018)	68	220	84	229	595	794	6
Informe	116	220	136	229	595	794	6
experimental	137	220	171	229	595	794	6
Programa	208	220	233	229	595	794	6
EpS	234	220	243	229	595	794	6
EpS	275	216	284	224	595	794	6
en	286	216	292	224	595	794	6
educación	293	216	319	224	595	794	6
formal,	321	216	339	224	595	794	6
salud	340	216	354	224	595	794	6
mental,	355	216	375	224	595	794	6
evaluación	376	216	403	224	595	794	6
de	275	224	281	233	595	794	6
intervención	283	224	315	233	595	794	6
EpS	316	224	326	233	595	794	6
Rooney	34	239	53	248	595	794	6
et	54	239	59	248	595	794	6
al.	60	239	66	248	595	794	6
(2013)	67	239	84	248	595	794	6
Informe	116	239	136	248	595	794	6
experimental	137	239	171	248	595	794	6
Programa	208	239	233	248	595	794	6
terapéutico	234	239	263	248	595	794	6
Salud	275	235	289	244	595	794	6
mental,	290	235	310	244	595	794	6
EpS	311	235	320	244	595	794	6
en	322	235	328	244	595	794	6
educación	329	235	355	244	595	794	6
formal,	357	235	375	244	595	794	6
evaluación	376	235	404	244	595	794	6
de	275	244	281	252	595	794	6
intervención	283	244	315	252	595	794	6
EpS	316	244	326	252	595	794	6
Dificultades	414	235	444	244	595	794	6
emocionales,	446	235	479	244	595	794	6
Aprendizaje	480	235	511	244	595	794	6
socio-	512	235	527	244	595	794	6
emocional	414	244	440	252	595	794	6
Russell	34	259	52	267	595	794	6
(1983)	53	259	69	267	595	794	6
Descripción	116	259	146	267	595	794	6
de	147	259	153	267	595	794	6
programa/teoría	155	259	196	267	595	794	6
Teoría	208	259	224	267	595	794	6
Modelo	275	259	294	267	595	794	6
EpS	296	259	305	267	595	794	6
Bienestar	414	254	438	263	595	794	6
emocional,	439	254	467	263	595	794	6
Emociones	468	254	496	263	595	794	6
y	497	254	500	263	595	794	6
comportamientos	502	254	547	263	595	794	6
saludables	414	263	441	271	595	794	6
Rutherford	34	274	62	282	595	794	6
(1995)	63	274	79	282	595	794	6
Descripción	116	274	146	282	595	794	6
de	147	274	153	282	595	794	6
programa/teoría	155	274	196	282	595	794	6
Teoría	208	274	224	282	595	794	6
Modelo	275	274	294	282	595	794	6
EpS	296	274	305	282	595	794	6
Vínculo	414	274	433	282	595	794	6
cuerpo	435	274	452	282	595	794	6
y	454	274	457	282	595	794	6
mente	458	274	475	282	595	794	6
Sandlos	34	284	53	293	595	794	6
(2010)	55	284	71	293	595	794	6
Descripción	116	284	146	293	595	794	6
de	147	284	153	293	595	794	6
programa/teoría	155	284	196	293	595	794	6
Programa	208	284	233	293	595	794	6
EpS	234	284	243	293	595	794	6
EpS	275	284	284	293	595	794	6
para	286	284	297	293	595	794	6
cuestión	298	284	320	293	595	794	6
concreta	321	284	343	293	595	794	6
Emociones	414	284	442	293	595	794	6
en	443	284	449	293	595	794	6
la	451	284	455	293	595	794	6
sexualidad	456	284	484	293	595	794	6
Stoudenmire	34	295	67	304	595	794	6
et	68	295	73	304	595	794	6
al.	74	295	80	304	595	794	6
(1974)	81	295	97	304	595	794	6
Informe	116	295	136	304	595	794	6
experimental	137	295	171	304	595	794	6
Programa	208	295	233	304	595	794	6
EpS	234	295	243	304	595	794	6
Salud	275	295	289	304	595	794	6
mental,	290	295	310	304	595	794	6
evaluación	311	295	338	304	595	794	6
de	340	295	346	304	595	794	6
intervención	347	295	380	304	595	794	6
EpS	381	295	390	304	595	794	6
Dificultades	414	295	444	304	595	794	6
emocionales	446	295	478	304	595	794	6
Tian	34	306	45	315	595	794	6
et	46	306	51	315	595	794	6
al.	52	306	58	315	595	794	6
(2014)	60	306	76	315	595	794	6
Informe	116	306	136	315	595	794	6
experimental	137	306	171	315	595	794	6
Recurso	208	306	228	315	595	794	6
EpS	230	306	239	315	595	794	6
EpS	275	306	284	315	595	794	6
para	286	306	297	315	595	794	6
cuestión	298	306	320	315	595	794	6
concreta	321	306	343	315	595	794	6
Manejo	414	306	433	315	595	794	6
emocional	434	306	461	315	595	794	6
Toseland	34	321	56	330	595	794	6
et	58	321	63	330	595	794	6
al.	64	321	70	330	595	794	6
(2004)	71	321	88	330	595	794	6
Informe	116	321	136	330	595	794	6
experimental	137	321	171	330	595	794	6
Programa	208	321	233	330	595	794	6
EpS	234	321	243	330	595	794	6
EpS	275	317	284	325	595	794	6
para	286	317	297	325	595	794	6
cuestión	298	317	320	325	595	794	6
concreta,	321	317	344	325	595	794	6
evaluación	346	317	373	325	595	794	6
de	374	317	381	325	595	794	6
intervención	275	325	307	334	595	794	6
EpS	309	325	318	334	595	794	6
Manejo	414	321	433	330	595	794	6
emocional,	434	321	462	330	595	794	6
Apoyo	464	321	480	330	595	794	6
emocional	481	321	508	330	595	794	6
Toseland	34	340	56	349	595	794	6
et	58	340	63	349	595	794	6
al.	64	340	70	349	595	794	6
(2001)	71	340	88	349	595	794	6
Informe	116	340	136	349	595	794	6
experimental	137	340	171	349	595	794	6
Programa	208	340	233	349	595	794	6
EpS	234	340	243	349	595	794	6
EpS	275	336	284	345	595	794	6
para	286	336	297	345	595	794	6
cuestión	298	336	320	345	595	794	6
concreta,	321	336	344	345	595	794	6
evaluación	346	336	373	345	595	794	6
de	374	336	381	345	595	794	6
intervención	275	344	307	353	595	794	6
EpS	309	344	318	353	595	794	6
Manejo	414	340	433	349	595	794	6
emocional,	434	340	462	349	595	794	6
Apoyo	464	340	480	349	595	794	6
emocional	481	340	508	349	595	794	6
Waller	34	355	51	364	595	794	6
y	52	355	55	364	595	794	6
Goldman	56	355	80	364	595	794	6
(1993)	81	355	98	364	595	794	6
Descripción	116	355	146	364	595	794	6
de	147	355	153	364	595	794	6
programa/teoría	155	355	196	364	595	794	6
Asignatura	208	355	236	364	595	794	6
EpS	237	355	246	364	595	794	6
EpS	275	355	284	364	595	794	6
en	286	355	292	364	595	794	6
educación	293	355	319	364	595	794	6
formal	321	355	338	364	595	794	6
Salud	414	355	428	364	595	794	6
emocional,	429	355	457	364	595	794	6
Bienestar	459	355	482	364	595	794	6
emocional	484	355	510	364	595	794	6
Watts	34	366	49	375	595	794	6
(1982)	50	366	67	375	595	794	6
Descripción	116	366	146	375	595	794	6
de	147	366	153	375	595	794	6
programa/teoría	155	366	196	375	595	794	6
Asignatura	208	366	236	375	595	794	6
EpS	237	366	246	375	595	794	6
Modelo	275	366	294	375	595	794	6
EpS,	296	366	306	375	595	794	6
EpS	308	366	317	375	595	794	6
en	318	366	325	375	595	794	6
educación	326	366	352	375	595	794	6
formal	353	366	370	375	595	794	6
Salud	414	366	428	375	595	794	6
emocional	429	366	456	375	595	794	6
Zhang	34	381	50	390	595	794	6
(2017)	51	381	67	390	595	794	6
Informe	116	381	136	390	595	794	6
experimental	137	381	171	390	595	794	6
Programa	208	381	233	390	595	794	6
EpS	234	381	243	390	595	794	6
EpS	275	377	284	385	595	794	6
para	286	377	297	385	595	794	6
cuestión	298	377	320	385	595	794	6
concreta,	321	377	344	385	595	794	6
evaluación	346	377	373	385	595	794	6
de	374	377	381	385	595	794	6
intervención	275	385	307	394	595	794	6
EpS	309	385	318	394	595	794	6
Manejo	414	381	433	390	595	794	6
emocional,	434	381	462	390	595	794	6
Dificultades	464	381	494	390	595	794	6
emocionales	495	381	527	390	595	794	6
lugar	28	415	47	425	595	794	6
desde	49	415	70	425	595	794	6
luego	73	415	93	425	595	794	6
según	95	415	116	425	595	794	6
el	118	415	125	425	595	794	6
contexto,	127	415	161	425	595	794	6
pero	163	415	179	425	595	794	6
parece	181	415	205	425	595	794	6
que	208	415	221	425	595	794	6
la	223	415	230	425	595	794	6
parte	232	415	251	425	595	794	6
educa-	253	415	278	425	595	794	6
tiva	28	426	42	436	595	794	6
aún	44	426	58	436	595	794	6
no	60	426	69	436	595	794	6
tiene	71	426	89	436	595	794	6
suficiente	91	426	127	436	595	794	6
peso,	129	426	148	436	595	794	6
cuando	150	426	176	436	595	794	6
un	178	426	188	436	595	794	6
aumento	190	426	223	436	595	794	6
de	225	426	234	436	595	794	6
este	236	426	250	436	595	794	6
tipo	252	426	267	436	595	794	6
de	269	426	278	436	595	794	6
intervenciones	28	438	82	447	595	794	6
produciría	84	438	122	447	595	794	6
un	124	438	134	447	595	794	6
efecto	136	438	158	447	595	794	6
preventivo	160	438	199	447	595	794	6
que	201	438	215	447	595	794	6
disminuiría	217	438	259	447	595	794	6
muy	261	438	278	447	595	794	6
probablemente	28	449	84	459	595	794	6
la	86	449	92	459	595	794	6
necesidad	94	449	131	459	595	794	6
de	133	449	142	459	595	794	6
lo	143	449	150	459	595	794	6
segundo.	152	449	185	459	595	794	6
Debemos	40	460	74	470	595	794	6
mencionar	76	460	115	470	595	794	6
también	117	460	148	470	595	794	6
algunas	149	460	178	470	595	794	6
limitaciones	179	460	225	470	595	794	6
a	226	460	230	470	595	794	6
las	232	460	242	470	595	794	6
que	244	460	258	470	595	794	6
se	259	460	267	470	595	794	6
ha	269	460	278	470	595	794	6
visto	28	471	46	481	595	794	6
sometido	49	471	83	481	595	794	6
el	86	471	93	481	595	794	6
estudio.	96	471	125	481	595	794	6
La	128	471	136	481	595	794	6
poca	139	471	156	481	595	794	6
representación	159	471	214	481	595	794	6
del	217	471	228	481	595	794	6
término	231	471	261	481	595	794	6
“in-	264	471	278	481	595	794	6
teligencia	28	482	64	492	595	794	6
emocional”	67	482	109	492	595	794	6
puede	111	482	134	492	595	794	6
ir	137	482	143	492	595	794	6
unida	146	482	167	492	595	794	6
a	170	482	174	492	595	794	6
la	177	482	183	492	595	794	6
variedad	186	482	218	492	595	794	6
de	221	482	230	492	595	794	6
términos	233	482	266	492	595	794	6
en	269	482	278	492	595	794	6
relación	28	493	58	503	595	794	6
al	60	493	67	503	595	794	6
componente	69	493	115	503	595	794	6
emocional	118	493	156	503	595	794	6
que	159	493	172	503	595	794	6
se	175	493	182	503	595	794	6
ha	185	493	194	503	595	794	6
utilizado	196	493	229	503	595	794	6
en	231	493	240	503	595	794	6
las	243	493	253	503	595	794	6
inves-	255	493	278	503	595	794	6
tigaciones	28	505	66	515	595	794	6
según	68	505	90	515	595	794	6
el	93	505	100	515	595	794	6
modelo	102	505	130	515	595	794	6
teórico	133	505	159	515	595	794	6
y	161	505	166	515	595	794	6
los	169	505	179	515	595	794	6
autores	182	505	209	515	595	794	6
que	212	505	226	515	595	794	6
las	228	505	238	515	595	794	6
realizaran	241	505	278	515	595	794	6
(Pérez-González	28	516	88	526	595	794	6
y	91	516	95	526	595	794	6
Qualter,	97	516	126	526	595	794	6
2018).	128	516	151	526	595	794	6
Esta	153	516	168	526	595	794	6
dispersión	170	516	208	526	595	794	6
de	211	516	219	526	595	794	6
conceptos	222	516	259	526	595	794	6
pue-	261	516	278	526	595	794	6
de	28	527	37	537	595	794	6
repercutir	40	527	77	537	595	794	6
en	79	527	88	537	595	794	6
la	90	527	97	537	595	794	6
difícil	99	527	120	537	595	794	6
localización	123	527	166	537	595	794	6
de	168	527	177	537	595	794	6
estudios	180	527	211	537	595	794	6
que	213	527	226	537	595	794	6
utilicen	229	527	257	537	595	794	6
otros	259	527	278	537	595	794	6
términos,	28	538	63	548	595	794	6
aun	65	538	79	548	595	794	6
refiriéndose	81	538	126	548	595	794	6
a	128	538	132	548	595	794	6
lo	134	538	141	548	595	794	6
mismo.	143	538	170	548	595	794	6
En	172	538	182	548	595	794	6
este	184	538	199	548	595	794	6
estudio	201	538	228	548	595	794	6
se	230	538	238	548	595	794	6
ha	240	538	249	548	595	794	6
tratado	251	538	278	548	595	794	6
de	28	549	37	559	595	794	6
recoger	41	549	68	559	595	794	6
el	72	549	78	559	595	794	6
máximo	82	549	112	559	595	794	6
posible	116	549	142	559	595	794	6
(Emotional	146	549	187	559	595	794	6
competence,	190	549	237	559	595	794	6
Emotional	240	549	278	559	595	794	6
skills,	28	560	49	570	595	794	6
Emotional	51	560	89	570	595	794	6
management,	92	560	142	570	595	794	6
Emotional	144	560	182	570	595	794	6
awareness,	184	560	225	570	595	794	6
Emotional	227	560	265	570	595	794	6
re-	267	560	278	570	595	794	6
gulation,	28	572	61	582	595	794	6
etc.)	63	572	79	582	595	794	6
pero	81	572	97	582	595	794	6
es	99	572	107	582	595	794	6
posible	109	572	136	582	595	794	6
que	138	572	151	582	595	794	6
otros	153	572	172	582	595	794	6
términos	174	572	207	582	595	794	6
no	209	572	219	582	595	794	6
descritos	221	572	254	582	595	794	6
con	256	572	269	582	595	794	6
la	271	572	278	582	595	794	6
palabra	28	583	56	593	595	794	6
emotion	59	583	89	593	595	794	6
hayan	92	583	114	593	595	794	6
quedado	117	583	149	593	595	794	6
fuera,	152	583	173	593	595	794	6
como	176	583	196	593	595	794	6
por	199	583	212	593	595	794	6
ejemplo	214	583	244	593	595	794	6
aquellos	247	583	278	593	595	794	6
que	28	594	42	604	595	794	6
hablan	44	594	69	604	595	794	6
de	71	594	80	604	595	794	6
sentimientos	82	594	130	604	595	794	6
[feelings]	132	594	166	604	595	794	6
o	168	594	173	604	595	794	6
afecto	175	594	197	604	595	794	6
[affection].	199	594	239	604	595	794	6
Esto	40	605	55	615	595	794	6
mismo	57	605	82	615	595	794	6
puede	84	605	106	615	595	794	6
ocurrir	108	605	134	615	595	794	6
con	135	605	148	615	595	794	6
el	150	605	157	615	595	794	6
término	158	605	188	615	595	794	6
health	189	605	213	615	595	794	6
education,	214	605	253	615	595	794	6
el	254	605	261	615	595	794	6
cual	263	605	278	615	595	794	6
puede	28	616	51	626	595	794	6
ser	53	616	64	626	595	794	6
que	66	616	79	626	595	794	6
se	81	616	89	626	595	794	6
vea	91	616	104	626	595	794	6
reemplazado	105	616	153	626	595	794	6
en	155	616	164	626	595	794	6
la	166	616	172	626	595	794	6
literatura	174	616	209	626	595	794	6
por	210	616	223	626	595	794	6
health	225	616	248	626	595	794	6
promo-	250	616	278	626	595	794	6
tion	28	628	43	638	595	794	6
(promoción	46	628	89	638	595	794	6
de	92	628	101	638	595	794	6
la	104	628	111	638	595	794	6
salud)	114	628	136	638	595	794	6
según	139	628	161	638	595	794	6
las	164	628	174	638	595	794	6
preferencias	177	628	222	638	595	794	6
de	225	628	234	638	595	794	6
los	237	628	248	638	595	794	6
autores	251	628	278	638	595	794	6
(Lee,	28	639	46	649	595	794	6
2009;	48	639	69	649	595	794	6
St	71	639	78	649	595	794	6
Leger	80	639	100	649	595	794	6
y	102	639	107	649	595	794	6
Young,	109	639	133	649	595	794	6
2009).	135	639	159	649	595	794	6
Por	161	639	173	649	595	794	6
tanto,	175	639	197	649	595	794	6
cabe	199	639	215	649	595	794	6
la	217	639	224	649	595	794	6
posibilidad	226	639	267	649	595	794	6
de	269	639	278	649	595	794	6
que	28	650	42	660	595	794	6
existiendo	44	650	82	660	595	794	6
proyectos	84	650	120	660	595	794	6
cuyos	122	650	143	660	595	794	6
objetivos	145	650	178	660	595	794	6
se	180	650	188	660	595	794	6
corresponderían	190	650	250	660	595	794	6
con	252	650	265	660	595	794	6
los	267	650	278	660	595	794	6
planteados	28	661	69	671	595	794	6
en	72	661	81	671	595	794	6
nuestra	84	661	112	671	595	794	6
conceptualización	115	661	181	671	595	794	6
de	184	661	193	671	595	794	6
la	197	661	203	671	595	794	6
EpS	206	661	220	671	595	794	6
no	223	661	232	671	595	794	6
se	235	661	243	671	595	794	6
incluyan	246	661	278	671	595	794	6
bajo	28	672	44	682	595	794	6
ese	46	672	58	682	595	794	6
nombre	60	672	88	682	595	794	6
si	90	672	96	682	595	794	6
no	98	672	108	682	595	794	6
bajo	109	672	125	682	595	794	6
el	127	672	133	682	595	794	6
de	135	672	144	682	595	794	6
promoción	146	672	186	682	595	794	6
de	188	672	197	682	595	794	6
la	199	672	205	682	595	794	6
salud,	207	672	229	682	595	794	6
lo	231	672	238	682	595	794	6
que	240	672	253	682	595	794	6
puede	255	672	278	682	595	794	6
hacer	28	684	49	693	595	794	6
que	51	684	64	693	595	794	6
queden	66	684	94	693	595	794	6
fuera	96	684	115	693	595	794	6
de	117	684	126	693	595	794	6
la	128	684	134	693	595	794	6
revisión.	136	684	168	693	595	794	6
Esto	170	684	185	693	595	794	6
debe	187	684	205	693	595	794	6
ser	207	684	218	693	595	794	6
tenido	220	684	244	693	595	794	6
en	246	684	255	693	595	794	6
cuen-	257	684	278	693	595	794	6
ta	28	695	35	705	595	794	6
en	38	695	47	705	595	794	6
otros	50	695	68	705	595	794	6
estudios	71	695	102	705	595	794	6
para	104	695	120	705	595	794	6
conocer	123	695	152	705	595	794	6
la	155	695	161	705	595	794	6
totalidad	164	695	197	705	595	794	6
de	199	695	208	705	595	794	6
las	211	695	221	705	595	794	6
intervenciones	224	695	278	705	595	794	6
educativas	28	706	67	716	595	794	6
que	69	706	83	716	595	794	6
se	85	706	93	716	595	794	6
llevan	95	706	117	716	595	794	6
a	119	706	123	716	595	794	6
cabo	125	706	142	716	595	794	6
con	144	706	157	716	595	794	6
el	159	706	166	716	595	794	6
objetivo	168	706	198	716	595	794	6
de	200	706	209	716	595	794	6
mejorar	211	706	240	716	595	794	6
el	242	706	249	716	595	794	6
bienes-	251	706	278	716	595	794	6
tar	28	717	39	727	595	794	6
y	40	717	45	727	595	794	6
la	46	717	53	727	595	794	6
salud,	54	717	76	727	595	794	6
ya	78	717	86	727	595	794	6
que	88	717	101	727	595	794	6
en	103	717	112	727	595	794	6
este	113	717	128	727	595	794	6
trabajo	130	717	156	727	595	794	6
sólo	157	717	172	727	595	794	6
se	174	717	182	727	595	794	6
han	183	717	197	727	595	794	6
seleccionado	199	717	246	727	595	794	6
aquellas	248	717	278	727	595	794	6
prácticas	28	728	61	738	595	794	6
de	64	728	73	738	595	794	6
educación	75	728	112	738	595	794	6
emocional	115	728	153	738	595	794	6
que	156	728	169	738	595	794	6
estuvieran	171	728	210	738	595	794	6
integradas	212	728	251	738	595	794	6
dentro	253	728	278	738	595	794	6
de	28	740	37	749	595	794	6
programas	39	740	79	749	595	794	6
bajo	81	740	96	749	595	794	6
el	98	740	105	749	595	794	6
término	107	740	136	749	595	794	6
de	138	740	147	749	595	794	6
EpS.	149	740	165	749	595	794	6
Conclusiones	298	415	351	426	595	794	6
Este	309	437	324	447	595	794	6
trabajo	326	437	352	447	595	794	6
de	354	437	363	447	595	794	6
investigación	365	437	413	447	595	794	6
es	415	437	423	447	595	794	6
una	425	437	439	447	595	794	6
prueba	440	437	466	447	595	794	6
de	468	437	477	447	595	794	6
que	479	437	493	447	595	794	6
a	495	437	499	447	595	794	6
pesar	501	437	521	447	595	794	6
de	523	437	532	447	595	794	6
que	534	437	547	447	595	794	6
existan	298	448	324	458	595	794	6
programas	326	448	365	458	595	794	6
e	367	448	371	458	595	794	6
intervenciones	373	448	427	458	595	794	6
que	429	448	442	458	595	794	6
valoran	444	448	472	458	595	794	6
las	473	448	484	458	595	794	6
emociones	485	448	525	458	595	794	6
como	527	448	547	458	595	794	6
un	298	459	307	469	595	794	6
factor	310	459	331	469	595	794	6
de	333	459	342	469	595	794	6
salud	345	459	364	469	595	794	6
y	367	459	371	469	595	794	6
que	374	459	387	469	595	794	6
cuentan	390	459	419	469	595	794	6
con	422	459	435	469	595	794	6
la	437	459	444	469	595	794	6
integración	446	459	488	469	595	794	6
de	490	459	499	469	595	794	6
estas	502	459	520	469	595	794	6
dentro	523	459	547	469	595	794	6
de	298	470	307	480	595	794	6
las	309	470	319	480	595	794	6
prácticas	321	470	354	480	595	794	6
educativas	356	470	395	480	595	794	6
con	398	470	411	480	595	794	6
respecto	413	470	444	480	595	794	6
a	446	470	451	480	595	794	6
la	453	470	459	480	595	794	6
EpS,	462	470	477	480	595	794	6
estas	479	470	498	480	595	794	6
no	500	470	509	480	595	794	6
están	511	470	531	480	595	794	6
aun	533	470	547	480	595	794	6
suficientemente	298	482	357	492	595	794	6
extendidas.	360	482	402	492	595	794	6
Asimismo,	405	482	444	492	595	794	6
es	447	482	455	492	595	794	6
importante	458	482	500	492	595	794	6
reseñar	503	482	530	492	595	794	6
que	534	482	547	492	595	794	6
las	298	493	308	503	595	794	6
intervenciones	311	493	365	503	595	794	6
que	368	493	381	503	595	794	6
sí	384	493	390	503	595	794	6
lo	393	493	400	503	595	794	6
están	403	493	422	503	595	794	6
carecen	425	493	453	503	595	794	6
en	456	493	465	503	595	794	6
muchas	468	493	497	503	595	794	6
ocasiones	500	493	535	503	595	794	6
de	538	493	547	503	595	794	6
la	298	504	304	514	595	794	6
calidad	306	504	333	514	595	794	6
suficiente	335	504	370	514	595	794	6
a	372	504	376	514	595	794	6
la	378	504	385	514	595	794	6
hora	387	504	404	514	595	794	6
de	406	504	415	514	595	794	6
ser	416	504	428	514	595	794	6
consideradas	429	504	477	514	595	794	6
para	479	504	496	514	595	794	6
la	498	504	504	514	595	794	6
generaliza-	506	504	547	514	595	794	6
ción	298	515	313	525	595	794	6
o	315	515	319	525	595	794	6
replicación	321	515	362	525	595	794	6
de	363	515	372	525	595	794	6
sus	374	515	386	525	595	794	6
resultados	387	515	425	525	595	794	6
(Barry	427	515	450	525	595	794	6
et	451	515	459	525	595	794	6
al.,	460	515	470	525	595	794	6
2014;	472	515	492	525	595	794	6
Langford	494	515	527	525	595	794	6
et	528	515	535	525	595	794	6
al.,	537	515	547	525	595	794	6
2014).	298	526	320	536	595	794	6
En	322	526	332	536	595	794	6
consecuencia,	334	526	385	536	595	794	6
se	387	526	395	536	595	794	6
debe	397	526	415	536	595	794	6
seguir	418	526	440	536	595	794	6
trabajando	442	526	482	536	595	794	6
para	484	526	500	536	595	794	6
cumplir	503	526	532	536	595	794	6
con	534	526	547	536	595	794	6
los	298	538	308	548	595	794	6
estándares	311	538	351	548	595	794	6
científicos	354	538	392	548	595	794	6
necesarios	395	538	434	548	595	794	6
que	437	538	451	548	595	794	6
garanticen	454	538	493	548	595	794	6
la	496	538	503	548	595	794	6
calidad	506	538	532	548	595	794	6
del	536	538	547	548	595	794	6
conocimiento.	298	549	350	559	595	794	6
Sólo	352	549	367	559	595	794	6
así	370	549	380	559	595	794	6
se	382	549	389	559	595	794	6
podrá	391	549	413	559	595	794	6
desarrollar	415	549	455	559	595	794	6
una	457	549	471	559	595	794	6
EpS	473	549	486	559	595	794	6
integral	488	549	517	559	595	794	6
y	519	549	523	559	595	794	6
trans-	525	549	547	559	595	794	6
versal	298	560	319	570	595	794	6
cuyos	321	560	342	570	595	794	6
efectos	344	560	370	570	595	794	6
sean	372	560	389	570	595	794	6
evidenciables	391	560	441	570	595	794	6
y	443	560	447	570	595	794	6
favorecedores	449	560	500	570	595	794	6
de	502	560	511	570	595	794	6
bienestar	513	560	547	570	595	794	6
para	298	571	314	581	595	794	6
todos	316	571	336	581	595	794	6
los	338	571	349	581	595	794	6
individuos	351	571	389	581	595	794	6
y	391	571	396	581	595	794	6
comunidades,	398	571	449	581	595	794	6
lo	451	571	458	581	595	794	6
que	460	571	473	581	595	794	6
en	475	571	484	581	595	794	6
definitiva	486	571	521	581	595	794	6
pasará	523	571	547	581	595	794	6
por	298	583	310	592	595	794	6
integrar	313	583	342	592	595	794	6
la	345	583	351	592	595	794	6
educación	354	583	391	592	595	794	6
emocional	394	583	432	592	595	794	6
basada	434	583	460	592	595	794	6
en	462	583	471	592	595	794	6
la	474	583	481	592	595	794	6
evidencia	483	583	518	592	595	794	6
en	521	583	530	592	595	794	6
este	532	583	547	592	595	794	6
proceso,	298	594	328	604	595	794	6
de	330	594	339	604	595	794	6
manera	342	594	370	604	595	794	6
acorde	372	594	397	604	595	794	6
con	399	594	412	604	595	794	6
demandas	415	594	453	604	595	794	6
internacionales	455	594	511	604	595	794	6
recientes	514	594	547	604	595	794	6
(Bonell	298	605	324	615	595	794	6
et	326	605	333	615	595	794	6
al.,	335	605	345	615	595	794	6
2014;	347	605	368	615	595	794	6
Domitrovich	370	605	416	615	595	794	6
et	418	605	425	615	595	794	6
al.,	427	605	437	615	595	794	6
2017;	439	605	459	615	595	794	6
Pérez-González	461	605	518	615	595	794	6
y	520	605	525	615	595	794	6
Qual-	527	605	547	615	595	794	6
ter,	298	616	309	626	595	794	6
2018;	312	616	333	626	595	794	6
World	336	616	358	626	595	794	6
Health	361	616	386	626	595	794	6
Organization	389	616	436	626	595	794	6
and	439	616	453	626	595	794	6
the	456	616	468	626	595	794	6
Calouste	471	616	502	626	595	794	6
Gulbenkian	505	616	547	626	595	794	6
Foundation,	298	627	341	637	595	794	6
2014).	343	627	366	637	595	794	6
Por	309	639	321	648	595	794	6
último,	324	639	350	648	595	794	6
señalar	352	639	378	648	595	794	6
que	381	639	394	648	595	794	6
entre	397	639	416	648	595	794	6
las	418	639	428	648	595	794	6
principales	431	639	471	648	595	794	6
líneas	473	639	495	648	595	794	6
futuras	497	639	523	648	595	794	6
de	525	639	534	648	595	794	6
in-	537	639	547	648	595	794	6
vestigación	298	650	338	660	595	794	6
que	340	650	353	660	595	794	6
podrían	355	650	383	660	595	794	6
inspirarse	385	650	421	660	595	794	6
en	423	650	432	660	595	794	6
estos	433	650	452	660	595	794	6
resultados	454	650	491	660	595	794	6
destaca,	493	650	522	660	595	794	6
por	523	650	536	660	595	794	6
un	538	650	547	660	595	794	6
lado,	298	661	315	671	595	794	6
la	318	661	324	671	595	794	6
indagación	327	661	367	671	595	794	6
acerca	370	661	392	671	595	794	6
de	395	661	404	671	595	794	6
la	407	661	414	671	595	794	6
percepción	416	661	456	671	595	794	6
que	459	661	473	671	595	794	6
tienen	475	661	499	671	595	794	6
los	501	661	512	671	595	794	6
profesio-	515	661	547	671	595	794	6
nales	298	672	316	682	595	794	6
de	319	672	328	682	595	794	6
la	330	672	337	682	595	794	6
salud	340	672	359	682	595	794	6
y	361	672	366	682	595	794	6
de	368	672	377	682	595	794	6
los	380	672	390	682	595	794	6
pacientes	393	672	427	682	595	794	6
del	430	672	441	682	595	794	6
papel	443	672	463	682	595	794	6
de	466	672	475	682	595	794	6
las	477	672	487	682	595	794	6
emociones	490	672	529	682	595	794	6
y	531	672	536	682	595	794	6
de	538	672	547	682	595	794	6
la	298	683	304	693	595	794	6
inteligencia	307	683	349	693	595	794	6
emocional	352	683	389	693	595	794	6
en	392	683	401	693	595	794	6
distintos	404	683	435	693	595	794	6
procesos	438	683	470	693	595	794	6
de	473	683	481	693	595	794	6
enfermedad	484	683	528	693	595	794	6
y	531	683	535	693	595	794	6
de	538	683	547	693	595	794	6
salud.	298	695	319	705	595	794	6
Por	320	695	333	705	595	794	6
otro	334	695	349	705	595	794	6
lado,	351	695	368	705	595	794	6
de	370	695	379	705	595	794	6
forma	380	695	402	705	595	794	6
paralela	404	695	433	705	595	794	6
sería	434	695	452	705	595	794	6
justificado	453	695	491	705	595	794	6
diseñar,	493	695	521	705	595	794	6
aplicar	523	695	547	705	595	794	6
y	298	706	302	716	595	794	6
evaluar	304	706	330	716	595	794	6
programas	332	706	370	716	595	794	6
de	372	706	381	716	595	794	6
educación	382	706	419	716	595	794	6
para	421	706	437	716	595	794	6
la	438	706	445	716	595	794	6
salud	447	706	466	716	595	794	6
que	467	706	481	716	595	794	6
integren	482	706	513	716	595	794	6
la	514	706	521	716	595	794	6
educa-	522	706	547	716	595	794	6
ción	298	717	313	727	595	794	6
emocional,	315	717	354	727	595	794	6
así	356	717	366	727	595	794	6
como	368	717	389	727	595	794	6
evaluar	391	717	417	727	595	794	6
programas	419	717	458	727	595	794	6
de	460	717	469	727	595	794	6
educación	471	717	507	727	595	794	6
emocional	509	717	547	727	595	794	6
mediante	298	728	332	738	595	794	6
la	334	728	341	738	595	794	6
integración	343	728	383	738	595	794	6
de	385	728	394	738	595	794	6
medidas	396	728	427	738	595	794	6
psicométricas	429	728	479	738	595	794	6
y	481	728	486	738	595	794	6
biométricas	488	728	530	738	595	794	6
(pa-	532	728	547	738	595	794	6
rámetros)	298	739	333	749	595	794	6
de	335	739	344	749	595	794	6
salud	346	739	365	749	595	794	6
física	367	739	385	749	595	794	6
y	387	739	392	749	595	794	6
mental.	394	739	421	749	595	794	6
Educación	235	36	264	44	595	794	7
Emocional	266	36	296	44	595	794	7
en	298	36	304	44	595	794	7
la	306	36	311	44	595	794	7
Educación	312	36	342	44	595	794	7
para	343	36	356	44	595	794	7
la	358	36	363	44	595	794	7
Salud	364	36	380	44	595	794	7
Extended	133	55	171	66	595	794	7
Summary	173	55	213	66	595	794	7
Nowadays,	60	76	99	86	595	794	7
even	104	76	121	86	595	794	7
though	126	76	152	86	595	794	7
the	157	76	169	86	595	794	7
relationships	174	76	222	86	595	794	7
between	227	76	258	86	595	794	7
emotions	264	76	298	86	595	794	7
and	48	87	62	97	595	794	7
health	64	87	87	97	595	794	7
are	90	87	101	97	595	794	7
not	104	87	116	97	595	794	7
well	118	87	134	97	595	794	7
known	136	87	162	97	595	794	7
yet,	164	87	177	97	595	794	7
there	179	87	199	97	595	794	7
is	201	87	207	97	595	794	7
large	209	87	227	97	595	794	7
scientific	230	87	263	97	595	794	7
evidence	265	87	298	97	595	794	7
about	48	98	69	107	595	794	7
their	72	98	89	107	595	794	7
existence,	92	98	128	107	595	794	7
and	130	98	144	107	595	794	7
about	147	98	168	107	595	794	7
the	170	98	182	107	595	794	7
fact	185	98	198	107	595	794	7
that	201	98	216	107	595	794	7
they	218	98	235	107	595	794	7
are	237	98	249	107	595	794	7
bidirectional	251	98	298	107	595	794	7
and	48	108	62	118	595	794	7
have	64	108	81	118	595	794	7
a	84	108	88	118	595	794	7
psychological	90	108	139	118	595	794	7
basis	141	108	160	118	595	794	7
(Buck,	162	108	184	118	595	794	7
2014;	187	108	207	118	595	794	7
Hervás,	209	108	236	118	595	794	7
2011;	238	108	258	118	595	794	7
Panksepp,	261	108	298	118	595	794	7
1998a).	48	119	75	129	595	794	7
Moreover,	79	119	115	129	595	794	7
since	119	119	137	129	595	794	7
its	141	119	150	129	595	794	7
redefinition	153	119	196	129	595	794	7
by	200	119	209	129	595	794	7
the	212	119	224	129	595	794	7
WHO	228	119	248	129	595	794	7
in	251	119	259	129	595	794	7
1948,	262	119	282	129	595	794	7
the	286	119	298	129	595	794	7
health	48	130	71	139	595	794	7
concept	77	130	105	139	595	794	7
responds	111	130	144	139	595	794	7
to	149	130	157	139	595	794	7
a	162	130	166	139	595	794	7
biopsychosocial	171	130	229	139	595	794	7
approach,	234	130	270	139	595	794	7
which	275	130	298	139	595	794	7
implies	48	140	75	150	595	794	7
that	78	140	93	150	595	794	7
health	95	140	118	150	595	794	7
is	121	140	127	150	595	794	7
not	130	140	142	150	595	794	7
only	144	140	160	150	595	794	7
an	163	140	172	150	595	794	7
lack	174	140	189	150	595	794	7
of	192	140	199	150	595	794	7
illness,	202	140	227	150	595	794	7
but	229	140	242	150	595	794	7
a	244	140	248	150	595	794	7
total	251	140	268	150	595	794	7
state	270	140	288	150	595	794	7
of	290	140	298	150	595	794	7
physical,	48	151	80	161	595	794	7
mental,	82	151	109	161	595	794	7
and	111	151	125	161	595	794	7
social	127	151	148	161	595	794	7
wellbeing,	150	151	187	161	595	794	7
which	189	151	212	161	595	794	7
of	214	151	221	161	595	794	7
course	223	151	247	161	595	794	7
encompasses	249	151	298	161	595	794	7
mental	48	161	74	171	595	794	7
and	76	161	90	171	595	794	7
psychosomatic	91	161	146	171	595	794	7
health,	147	161	172	171	595	794	7
besides	174	161	202	171	595	794	7
physical	204	161	233	171	595	794	7
health.	235	161	260	171	595	794	7
In	60	172	67	182	595	794	7
the	69	172	81	182	595	794	7
health	83	172	106	182	595	794	7
education	108	172	144	182	595	794	7
field	146	172	163	182	595	794	7
(HE),	165	172	183	182	595	794	7
there	185	172	204	182	595	794	7
has	206	172	219	182	595	794	7
been	221	172	239	182	595	794	7
a	241	172	245	182	595	794	7
progress	247	172	278	182	595	794	7
from	280	172	298	182	595	794	7
a	48	183	52	193	595	794	7
greater	54	183	80	193	595	794	7
attention	82	183	115	193	595	794	7
payed	117	183	139	193	595	794	7
to	140	183	148	193	595	794	7
illness	150	183	173	193	595	794	7
causes	174	183	198	193	595	794	7
and	200	183	213	193	595	794	7
avoidance	215	183	252	193	595	794	7
(pathogene-	253	183	298	193	595	794	7
sis)	48	193	60	203	595	794	7
towards	62	193	91	203	595	794	7
the	93	193	105	203	595	794	7
comprehension	106	193	163	203	595	794	7
of	164	193	171	203	595	794	7
conditions	173	193	211	203	595	794	7
and	213	193	226	203	595	794	7
mechanisms	228	193	274	203	595	794	7
which	275	193	298	203	595	794	7
contribute	48	204	86	214	595	794	7
to	89	204	97	214	595	794	7
health	100	204	123	214	595	794	7
promotion	126	204	165	214	595	794	7
and	168	204	182	214	595	794	7
health	185	204	208	214	595	794	7
keeping	211	204	240	214	595	794	7
(salutogenesis)	243	204	298	214	595	794	7
(Antonovsky,	48	215	95	225	595	794	7
1993;	97	215	118	225	595	794	7
Bauer	120	215	141	225	595	794	7
et	143	215	150	225	595	794	7
al.,	152	215	162	225	595	794	7
2019).	165	215	187	225	595	794	7
On	189	215	199	225	595	794	7
the	202	215	213	225	595	794	7
other	216	215	235	225	595	794	7
hand,	237	215	257	225	595	794	7
within	260	215	284	225	595	794	7
the	286	215	298	225	595	794	7
field	48	225	64	235	595	794	7
of	67	225	74	235	595	794	7
psychology,	78	225	119	235	595	794	7
an	122	225	131	235	595	794	7
“affective	134	225	168	235	595	794	7
revolution”	171	225	212	235	595	794	7
(Panksepp,	215	225	254	235	595	794	7
1998b)	257	225	282	235	595	794	7
has	285	225	298	235	595	794	7
taken	48	236	68	246	595	794	7
place,	71	236	92	246	595	794	7
which	95	236	117	246	595	794	7
reconsiders	120	236	161	246	595	794	7
the	164	236	176	246	595	794	7
importance	179	236	220	246	595	794	7
of	223	236	230	246	595	794	7
emotions	233	236	267	246	595	794	7
and	269	236	283	246	595	794	7
the	286	236	298	246	595	794	7
need	48	247	66	257	595	794	7
of	68	247	75	257	595	794	7
scientific	77	247	109	257	595	794	7
research.	111	247	143	257	595	794	7
In	145	247	152	257	595	794	7
this	153	247	167	257	595	794	7
context,	169	247	198	257	595	794	7
more	199	247	218	257	595	794	7
than	220	247	236	257	595	794	7
25	238	247	247	257	595	794	7
years	249	247	268	257	595	794	7
ago,	270	247	284	257	595	794	7
the	286	247	298	257	595	794	7
“emotional	48	257	88	267	595	794	7
intelligence”	90	257	136	267	595	794	7
(EI)	138	257	151	267	595	794	7
construct	153	257	187	267	595	794	7
emerged	189	257	221	267	595	794	7
as	223	257	231	267	595	794	7
a	233	257	237	267	595	794	7
reflection	239	257	274	267	595	794	7
of	276	257	283	267	595	794	7
the	286	257	298	267	595	794	7
zeitgeist	48	268	78	278	595	794	7
of	80	268	88	278	595	794	7
contemporary	90	268	141	278	595	794	7
society,	143	268	170	278	595	794	7
which	172	268	194	278	595	794	7
exalts	196	268	217	278	595	794	7
the	219	268	231	278	595	794	7
value	233	268	253	278	595	794	7
of	255	268	262	278	595	794	7
emotions	264	268	298	278	595	794	7
and	48	279	62	288	595	794	7
consequently	64	279	112	288	595	794	7
gets	114	279	129	288	595	794	7
away	131	279	150	288	595	794	7
from	152	279	170	288	595	794	7
the	172	279	184	288	595	794	7
(until	186	279	206	288	595	794	7
then)	209	279	228	288	595	794	7
prevailing	230	279	266	288	595	794	7
rationa-	269	279	298	288	595	794	7
lism	48	289	64	299	595	794	7
and	65	289	79	299	595	794	7
cognitivism	80	289	123	299	595	794	7
(Bisquerra	124	289	161	299	595	794	7
et	163	289	170	299	595	794	7
al.,	171	289	181	299	595	794	7
2015;	183	289	203	299	595	794	7
Fernández-Abascal,	205	289	275	299	595	794	7
2009;	276	289	298	299	595	794	7
Mayer	48	300	71	310	595	794	7
et	73	300	80	310	595	794	7
al,	82	300	90	310	595	794	7
2000).	92	300	115	310	595	794	7
EI	117	300	124	310	595	794	7
refers	126	300	146	310	595	794	7
to	148	300	155	310	595	794	7
the	157	300	169	310	595	794	7
personal	171	300	202	310	595	794	7
ability	204	300	226	310	595	794	7
to	228	300	236	310	595	794	7
identify,	237	300	267	310	595	794	7
express,	269	300	298	310	595	794	7
understand,	48	311	91	320	595	794	7
and	93	311	107	320	595	794	7
regulate	109	311	138	320	595	794	7
self	140	311	153	320	595	794	7
and	155	311	168	320	595	794	7
other's	170	311	195	320	595	794	7
emotions	197	311	230	320	595	794	7
(Nelis	232	311	253	320	595	794	7
et	255	311	262	320	595	794	7
al.,	264	311	274	320	595	794	7
2011),	276	311	298	320	595	794	7
and	48	321	62	331	595	794	7
has	65	321	78	331	595	794	7
been	81	321	99	331	595	794	7
conceptualized	103	321	157	331	595	794	7
and	161	321	174	331	595	794	7
operationalized	178	321	234	331	595	794	7
in	238	321	245	331	595	794	7
two	249	321	263	331	595	794	7
different	266	321	298	331	595	794	7
ways,	48	332	68	342	595	794	7
which	71	332	93	342	595	794	7
have	96	332	113	342	595	794	7
led	115	332	127	342	595	794	7
to	129	332	136	342	595	794	7
two	139	332	153	342	595	794	7
completely	156	332	196	342	595	794	7
different	198	332	230	342	595	794	7
constructs:	232	332	272	342	595	794	7
ability	275	332	298	342	595	794	7
EI	48	342	55	352	595	794	7
and	57	342	71	352	595	794	7
trait	72	342	88	352	595	794	7
EI.	90	342	98	352	595	794	7
Although	100	342	134	352	595	794	7
both	136	342	152	352	595	794	7
constructs	154	342	192	352	595	794	7
have	194	342	210	352	595	794	7
shown	212	342	237	352	595	794	7
positive	238	342	267	352	595	794	7
associa-	269	342	298	352	595	794	7
tions	48	353	66	363	595	794	7
with	68	353	85	363	595	794	7
various	86	353	113	363	595	794	7
health	114	353	137	363	595	794	7
indicators	139	353	175	363	595	794	7
(Fernández-Berrocal	176	353	250	363	595	794	7
&	251	353	257	363	595	794	7
Extremera,	258	353	298	363	595	794	7
2016),	48	364	70	374	595	794	7
available	72	364	104	374	595	794	7
evidence	105	364	137	374	595	794	7
indicates	139	364	171	374	595	794	7
that	173	364	187	374	595	794	7
it	189	364	194	374	595	794	7
is	196	364	201	374	595	794	7
the	203	364	215	374	595	794	7
conceptualization	216	364	280	374	595	794	7
of	282	364	289	374	595	794	7
EI	291	364	298	374	595	794	7
as	48	374	56	384	595	794	7
a	57	374	62	384	595	794	7
trait	63	374	79	384	595	794	7
the	80	374	92	384	595	794	7
one	94	374	107	384	595	794	7
that	109	374	124	384	595	794	7
has	125	374	138	384	595	794	7
more	139	374	158	384	595	794	7
robust	160	374	183	384	595	794	7
evidence	185	374	217	384	595	794	7
to	219	374	226	384	595	794	7
make	228	374	248	384	595	794	7
up	249	374	259	384	595	794	7
a	261	374	265	384	595	794	7
personal	266	374	298	384	595	794	7
health-promoting	48	385	113	395	595	794	7
factor	114	385	135	395	595	794	7
in	137	385	144	395	595	794	7
children,	146	385	178	395	595	794	7
teenagers,	180	385	216	395	595	794	7
and	218	385	232	395	595	794	7
adults	234	385	256	395	595	794	7
(Martins	258	385	289	395	595	794	7
et	291	385	298	395	595	794	7
al.,	48	396	58	406	595	794	7
2010;	60	396	80	406	595	794	7
Petrides	82	396	111	406	595	794	7
et	113	396	120	406	595	794	7
al.,	122	396	132	406	595	794	7
2017;	134	396	154	406	595	794	7
Piqueras	155	396	186	406	595	794	7
et	188	396	195	406	595	794	7
al.,	197	396	207	406	595	794	7
2019;	209	396	229	406	595	794	7
Sarrionandia	231	396	277	406	595	794	7
y	278	396	283	406	595	794	7
Mi-	285	396	298	406	595	794	7
kolajczak,	48	406	83	416	595	794	7
2019;	85	406	105	416	595	794	7
Schutte	107	406	135	416	595	794	7
et	136	406	143	416	595	794	7
al.,	145	406	155	416	595	794	7
2007).	157	406	180	416	595	794	7
Therefore,	60	417	96	427	595	794	7
enough	98	417	126	427	595	794	7
scientific	127	417	160	427	595	794	7
evidence	162	417	194	427	595	794	7
has	196	417	208	427	595	794	7
been	210	417	228	427	595	794	7
gathered	229	417	262	427	595	794	7
to	263	417	271	427	595	794	7
defend	272	417	298	427	595	794	7
the	48	428	60	438	595	794	7
idea	62	428	77	438	595	794	7
that,	79	428	95	438	595	794	7
first,	97	428	113	438	595	794	7
emotions	115	428	149	438	595	794	7
have	151	428	168	438	595	794	7
a	169	428	173	438	595	794	7
direct	175	428	196	438	595	794	7
relation	198	428	226	438	595	794	7
with	228	428	245	438	595	794	7
various	246	428	273	438	595	794	7
health	274	428	298	438	595	794	7
and	48	438	62	448	595	794	7
illness	64	438	87	448	595	794	7
processes	90	438	125	448	595	794	7
and,	128	438	143	448	595	794	7
second,	146	438	173	448	595	794	7
EI	175	438	182	448	595	794	7
should	185	438	210	448	595	794	7
be	212	438	221	448	595	794	7
considered	223	438	263	448	595	794	7
as	266	438	274	448	595	794	7
a	276	438	280	448	595	794	7
per-	283	438	298	448	595	794	7
sonal	48	449	68	459	595	794	7
health-promoting	69	449	134	459	595	794	7
factor.	136	449	159	459	595	794	7
Consequently,	161	449	212	459	595	794	7
based	214	449	235	459	595	794	7
on	237	449	246	459	595	794	7
this	248	449	262	459	595	794	7
review	264	449	288	459	595	794	7
of	290	449	297	459	595	794	7
the	48	460	60	469	595	794	7
literature,	62	460	98	469	595	794	7
it	101	460	106	469	595	794	7
seems	108	460	131	469	595	794	7
reasonable	133	460	173	469	595	794	7
to	175	460	182	469	595	794	7
recognize	185	460	220	469	595	794	7
emotional	222	460	259	469	595	794	7
education	261	460	298	469	595	794	7
as	48	470	56	480	595	794	7
a	58	470	62	480	595	794	7
new	64	470	80	480	595	794	7
pedagogic	82	470	118	480	595	794	7
intervention	120	470	166	480	595	794	7
line	168	470	181	480	595	794	7
to	183	470	191	480	595	794	7
integrate	192	470	225	480	595	794	7
in	227	470	234	480	595	794	7
HE	236	470	247	480	595	794	7
practices.	249	470	283	480	595	794	7
In	60	481	67	491	595	794	7
this	69	481	83	491	595	794	7
framework,	85	481	127	491	595	794	7
this	129	481	143	491	595	794	7
paper	146	481	167	491	595	794	7
aims	169	481	186	491	595	794	7
to	189	481	196	491	595	794	7
review	198	481	223	491	595	794	7
the	226	481	237	491	595	794	7
extent	240	481	263	491	595	794	7
to	265	481	273	491	595	794	7
which	275	481	298	491	595	794	7
emotions	48	492	82	501	595	794	7
and	85	492	98	501	595	794	7
EI	101	492	108	501	595	794	7
are	110	492	121	501	595	794	7
incorporated	124	492	171	501	595	794	7
in	173	492	180	501	595	794	7
HE	183	492	193	501	595	794	7
literature.	195	492	231	501	595	794	7
Specifically,	233	492	276	501	595	794	7
three	278	492	298	501	595	794	7
objectives	48	502	85	512	595	794	7
were	87	502	105	512	595	794	7
stated	107	502	129	512	595	794	7
in	131	502	138	512	595	794	7
this	140	502	154	512	595	794	7
review:	156	502	183	512	595	794	7
1)	57	513	64	523	595	794	7
To	68	513	76	523	595	794	7
analyze	79	513	107	523	595	794	7
HE	109	513	120	523	595	794	7
conceptualization	122	513	187	523	595	794	7
and	190	513	203	523	595	794	7
the	206	513	218	523	595	794	7
kind	220	513	237	523	595	794	7
of	239	513	246	523	595	794	7
interventions	249	513	298	523	595	794	7
reported.	68	523	102	533	595	794	7
2)	57	534	64	544	595	794	7
To	68	534	76	544	595	794	7
check	78	534	99	544	595	794	7
if	101	534	106	544	595	794	7
emotions	108	534	142	544	595	794	7
are	144	534	156	544	595	794	7
considered	158	534	198	544	595	794	7
a	200	534	204	544	595	794	7
necessary	206	534	241	544	595	794	7
part	243	534	258	544	595	794	7
to	260	534	268	544	595	794	7
be	270	534	279	544	595	794	7
wor-	280	534	298	544	595	794	7
ked	68	545	81	555	595	794	7
out	83	545	96	555	595	794	7
in	97	545	105	555	595	794	7
HE	107	545	117	555	595	794	7
practices	119	545	152	555	595	794	7
and	153	545	167	555	595	794	7
how.	169	545	187	555	595	794	7
3)	57	555	64	565	595	794	7
To	68	555	77	565	595	794	7
check	79	555	100	565	595	794	7
if	102	555	107	565	595	794	7
EI	110	555	117	565	595	794	7
is	119	555	125	565	595	794	7
a	127	555	131	565	595	794	7
construct	133	555	169	565	595	794	7
that	171	555	186	565	595	794	7
is	188	555	194	565	595	794	7
present	196	555	225	565	595	794	7
in	227	555	234	565	595	794	7
HE	236	555	247	565	595	794	7
literature.	249	555	286	565	595	794	7
Method	48	580	80	590	595	794	7
A	60	601	65	611	595	794	7
systematic	67	601	106	611	595	794	7
review	108	601	133	611	595	794	7
was	135	601	150	611	595	794	7
carried	152	601	178	611	595	794	7
out	180	601	192	611	595	794	7
following	195	601	229	611	595	794	7
the	232	601	244	611	595	794	7
PRISMA	246	601	275	611	595	794	7
state-	277	601	298	611	595	794	7
ment	48	612	68	622	595	794	7
protocol	69	612	100	622	595	794	7
(Liberati	102	612	132	622	595	794	7
et	134	612	141	622	595	794	7
al.,	143	612	153	622	595	794	7
2009).	155	612	179	622	595	794	7
Inclusion	60	622	95	632	595	794	7
criteria.	97	622	127	632	595	794	7
Limits	128	622	151	632	595	794	7
for	153	622	163	632	595	794	7
language	164	622	197	632	595	794	7
were	199	622	217	632	595	794	7
applied	219	622	246	632	595	794	7
(English	248	622	277	632	595	794	7
only)	279	622	298	632	595	794	7
but	48	633	61	643	595	794	7
not	63	633	75	643	595	794	7
for	77	633	87	643	595	794	7
date	89	633	105	643	595	794	7
of	107	633	114	643	595	794	7
publication.	116	633	159	643	595	794	7
Two	161	633	177	643	595	794	7
criteria	179	633	205	643	595	794	7
were	207	633	225	643	595	794	7
considered	227	633	267	643	595	794	7
for	269	633	280	643	595	794	7
arti-	282	633	298	643	595	794	7
cle	48	644	59	654	595	794	7
selection:	61	644	96	654	595	794	7
HE	98	644	109	654	595	794	7
criterion	111	644	142	654	595	794	7
and	144	644	158	654	595	794	7
emotions	160	644	194	654	595	794	7
inclusion	196	644	229	654	595	794	7
criterion.	232	644	265	654	595	794	7
Through	267	644	298	654	595	794	7
the	48	654	60	664	595	794	7
first	62	654	77	664	595	794	7
one,	79	654	95	664	595	794	7
articles	97	654	123	664	595	794	7
about	125	654	146	664	595	794	7
practices,	149	654	183	664	595	794	7
resources,	185	654	222	664	595	794	7
or	224	654	232	664	595	794	7
educational	234	654	277	664	595	794	7
tech-	279	654	298	664	595	794	7
niques,	48	665	74	675	595	794	7
aimed	76	665	99	675	595	794	7
to	100	665	108	675	595	794	7
improve	109	665	140	675	595	794	7
knowledge,	141	665	183	675	595	794	7
skills	185	665	203	675	595	794	7
and/or	205	665	229	675	595	794	7
behavioral	231	665	269	675	595	794	7
aspects	271	665	298	675	595	794	7
in	48	676	55	685	595	794	7
relation	57	676	86	685	595	794	7
to	88	676	95	685	595	794	7
health	97	676	121	685	595	794	7
were	123	676	141	685	595	794	7
selected.	143	676	175	685	595	794	7
Therefore,	177	676	214	685	595	794	7
articles	216	676	242	685	595	794	7
were	245	676	263	685	595	794	7
excluded	265	676	298	685	595	794	7
if	48	686	53	696	595	794	7
they	55	686	71	696	595	794	7
addressed	73	686	110	696	595	794	7
health	112	686	135	696	595	794	7
indicators	137	686	173	696	595	794	7
with	175	686	192	696	595	794	7
no	193	686	203	696	595	794	7
HE	204	686	215	696	595	794	7
main	217	686	235	696	595	794	7
objective;	237	686	273	696	595	794	7
if	274	686	280	696	595	794	7
they	281	686	298	696	595	794	7
compared	48	697	85	707	595	794	7
programs	87	697	121	707	595	794	7
or	123	697	131	707	595	794	7
psychotherapeutic	133	697	200	707	595	794	7
techniques	202	697	242	707	595	794	7
to	244	697	251	707	595	794	7
HE	253	697	263	707	595	794	7
practices	265	697	298	707	595	794	7
as	48	708	56	717	595	794	7
control	59	708	85	717	595	794	7
group	88	708	110	717	595	794	7
only;	113	708	131	717	595	794	7
or	134	708	142	717	595	794	7
articles	145	708	172	717	595	794	7
about	175	708	196	717	595	794	7
public	199	708	222	717	595	794	7
HE	225	708	235	717	595	794	7
as	238	708	246	717	595	794	7
in	249	708	256	717	595	794	7
healthcare	259	708	298	717	595	794	7
practitioners	48	718	95	728	595	794	7
training.	97	718	128	728	595	794	7
The	130	718	144	728	595	794	7
second	146	718	171	728	595	794	7
criterion	174	718	205	728	595	794	7
(emotions	207	718	244	728	595	794	7
inclusion),	247	718	285	728	595	794	7
re-	287	718	298	728	595	794	7
quired	48	729	72	739	595	794	7
that	74	729	89	739	595	794	7
emotions	90	729	124	739	595	794	7
were	126	729	144	739	595	794	7
integrated	146	729	184	739	595	794	7
inside	186	729	208	739	595	794	7
HE	209	729	220	739	595	794	7
practices,	222	729	256	739	595	794	7
as	258	729	265	739	595	794	7
a	267	729	271	739	595	794	7
proper	273	729	298	739	595	794	7
health	48	739	71	749	595	794	7
element.	74	739	106	749	595	794	7
In	109	739	116	749	595	794	7
this	119	739	133	749	595	794	7
step,	136	739	153	749	595	794	7
articles	156	739	182	749	595	794	7
addressing	185	739	224	749	595	794	7
only	227	739	243	749	595	794	7
emotional	246	739	283	749	595	794	7
su-	286	739	298	749	595	794	7
133	556	36	567	44	595	794	7
pport	317	55	338	65	595	794	7
or	341	55	348	65	595	794	7
psychotherapeutic	351	55	419	65	595	794	7
interventions	422	55	470	65	595	794	7
without	473	55	503	65	595	794	7
educational	506	55	548	65	595	794	7
pur-	551	55	567	65	595	794	7
pose	317	66	334	76	595	794	7
were	337	66	355	76	595	794	7
excluded,	357	66	392	76	595	794	7
as	394	66	402	76	595	794	7
well	404	66	420	76	595	794	7
as	422	66	430	76	595	794	7
papers	432	66	457	76	595	794	7
in	459	66	467	76	595	794	7
which	469	66	492	76	595	794	7
emotions	494	66	528	76	595	794	7
were	530	66	549	76	595	794	7
only	551	66	567	76	595	794	7
considered	317	76	357	86	595	794	7
as	359	76	367	86	595	794	7
outcomes	368	76	404	86	595	794	7
for	406	76	416	86	595	794	7
evaluation	418	76	456	86	595	794	7
of	457	76	465	86	595	794	7
the	466	76	478	86	595	794	7
intervention	480	76	525	86	595	794	7
conducted.	527	76	567	86	595	794	7
Information	329	87	376	97	595	794	7
sources.	378	87	409	97	595	794	7
Three	410	87	431	97	595	794	7
electronic	433	87	469	97	595	794	7
databases	471	87	507	97	595	794	7
were	509	87	527	97	595	794	7
consulted:	529	87	567	97	595	794	7
ERIC,	317	98	336	108	595	794	7
PsycInfo,	338	98	370	108	595	794	7
and	372	98	386	108	595	794	7
Medline,	387	98	419	108	595	794	7
from	421	98	439	108	595	794	7
30/09/2018	441	98	482	108	595	794	7
through	484	98	514	108	595	794	7
12/10/2018.	515	98	558	108	595	794	7
Search.	329	108	356	118	595	794	7
The	359	108	373	118	595	794	7
review	375	108	400	118	595	794	7
was	403	108	417	118	595	794	7
conducted	420	108	459	118	595	794	7
using	461	108	481	118	595	794	7
EBSCOHost	484	108	525	118	595	794	7
Online	528	108	552	118	595	794	7
Re-	555	108	567	118	595	794	7
search	317	119	341	129	595	794	7
Databases	343	119	380	129	595	794	7
tool.	381	119	397	129	595	794	7
Search	399	119	423	129	595	794	7
parameters	425	119	467	129	595	794	7
can	468	119	481	129	595	794	7
be	483	119	492	129	595	794	7
consulted	494	119	529	129	595	794	7
in	531	119	538	129	595	794	7
Table	540	119	559	129	595	794	7
1.	561	119	567	129	595	794	7
Study	329	129	351	140	595	794	7
selection.	354	129	390	140	595	794	7
Complete	394	130	429	140	595	794	7
search	432	130	456	140	595	794	7
returned	459	130	491	140	595	794	7
648	495	130	509	140	595	794	7
results;	512	130	540	140	595	794	7
EBSCO	543	130	567	140	595	794	7
identified	317	140	353	150	595	794	7
167	355	140	368	150	595	794	7
duplicates	370	140	407	150	595	794	7
and	409	140	423	150	595	794	7
reviewers	425	140	461	150	595	794	7
5	463	140	467	150	595	794	7
more.	469	140	490	150	595	794	7
Seventy-two	492	140	538	150	595	794	7
articles	540	140	567	150	595	794	7
met	317	151	332	161	595	794	7
both	334	151	350	161	595	794	7
inclusion	352	151	386	161	595	794	7
criteria,	387	151	415	161	595	794	7
but	417	151	429	161	595	794	7
6	431	151	436	161	595	794	7
of	438	151	445	161	595	794	7
them	447	151	466	161	595	794	7
had	468	151	482	161	595	794	7
to	483	151	491	161	595	794	7
be	493	151	501	161	595	794	7
excluded	503	151	536	161	595	794	7
because	538	151	567	161	595	794	7
of	317	162	325	172	595	794	7
unavailability	327	162	376	172	595	794	7
of	378	162	385	172	595	794	7
full-text	387	162	416	172	595	794	7
in	418	162	425	172	595	794	7
electronic	427	162	463	172	595	794	7
registries,	465	162	500	172	595	794	7
even	502	162	519	172	595	794	7
after	521	162	538	172	595	794	7
contac-	540	162	567	172	595	794	7
ting	317	172	332	182	595	794	7
the	334	172	346	182	595	794	7
authors	348	172	376	182	595	794	7
(Figure	377	172	403	182	595	794	7
1).	405	172	414	182	595	794	7
Data	329	183	347	193	595	794	7
collection	349	183	388	193	595	794	7
process.	390	183	422	193	595	794	7
Selected	424	183	456	193	595	794	7
studies	458	183	485	193	595	794	7
were	487	183	506	193	595	794	7
classified	508	183	543	193	595	794	7
by	545	183	554	193	595	794	7
ar-	557	183	567	193	595	794	7
ticle	317	194	334	203	595	794	7
type	336	194	353	203	595	794	7
(experimental	355	194	408	203	595	794	7
report,	410	194	436	203	595	794	7
program	438	194	470	203	595	794	7
or	472	194	480	203	595	794	7
theory	483	194	507	203	595	794	7
description,	510	194	554	203	595	794	7
re-	556	194	567	203	595	794	7
view)	317	204	338	214	595	794	7
and	341	204	355	214	595	794	7
by	358	204	367	214	595	794	7
HE	369	204	380	214	595	794	7
intervention	382	204	429	214	595	794	7
(specific	432	204	463	214	595	794	7
program,	466	204	500	214	595	794	7
formal	502	204	527	214	595	794	7
education	530	204	567	214	595	794	7
subject,	317	215	346	225	595	794	7
therapeutic	350	215	393	225	595	794	7
program,	396	215	430	225	595	794	7
review,	433	215	460	225	595	794	7
dissertation,	464	215	510	225	595	794	7
questionnaire,	513	215	567	225	595	794	7
or	317	226	325	235	595	794	7
resource).	328	226	365	235	595	794	7
Then,	368	226	389	235	595	794	7
we	391	226	402	235	595	794	7
identified	405	226	442	235	595	794	7
which	444	226	467	235	595	794	7
and	470	226	484	235	595	794	7
how	487	226	503	235	595	794	7
many	506	226	527	235	595	794	7
health	529	226	553	235	595	794	7
to-	556	226	567	235	595	794	7
pics	317	236	332	246	595	794	7
were	335	236	354	246	595	794	7
addressed	356	236	394	246	595	794	7
by	397	236	406	246	595	794	7
each	409	236	426	246	595	794	7
paper	429	236	450	246	595	794	7
(could	453	236	477	246	595	794	7
be	480	236	489	246	595	794	7
more	492	236	511	246	595	794	7
than	514	236	531	246	595	794	7
one):	534	236	554	246	595	794	7
HE	556	236	567	246	595	794	7
in	317	247	325	257	595	794	7
formal	327	247	352	257	595	794	7
education,	354	247	393	257	595	794	7
HE	396	247	406	257	595	794	7
about	408	247	430	257	595	794	7
a	432	247	436	257	595	794	7
specific	438	247	467	257	595	794	7
issue	469	247	488	257	595	794	7
(e.g.,	490	247	508	257	595	794	7
cancer,	510	247	536	257	595	794	7
tobacco	538	247	567	257	595	794	7
use,	317	257	332	267	595	794	7
sexuality,	335	257	370	267	595	794	7
etc.),	372	257	391	267	595	794	7
mental	393	257	419	267	595	794	7
health,	422	257	448	267	595	794	7
evaluation	450	257	489	267	595	794	7
of	492	257	499	267	595	794	7
HE	502	257	512	267	595	794	7
interventions,	515	257	567	267	595	794	7
health	317	268	341	278	595	794	7
educators,	345	268	384	278	595	794	7
and	387	268	401	278	595	794	7
HE	405	268	415	278	595	794	7
model.	419	268	445	278	595	794	7
Finally,	448	268	475	278	595	794	7
the	478	268	491	278	595	794	7
treatment	494	268	532	278	595	794	7
given	536	268	556	278	595	794	7
to	559	268	567	278	595	794	7
emotions	317	279	352	289	595	794	7
according	354	279	391	289	595	794	7
to	393	279	400	289	595	794	7
terminology	402	279	448	289	595	794	7
and	450	279	464	289	595	794	7
theoretical	466	279	506	289	595	794	7
approaches	508	279	551	289	595	794	7
was	552	279	567	289	595	794	7
analyzed,	317	289	353	299	595	794	7
resulting	355	289	388	299	595	794	7
in	391	289	398	299	595	794	7
15	400	289	409	299	595	794	7
categories	411	289	449	299	595	794	7
(as	451	289	462	299	595	794	7
can	464	289	477	299	595	794	7
be	479	289	488	299	595	794	7
seen	490	289	508	299	595	794	7
in	510	289	517	299	595	794	7
Table	519	289	538	299	595	794	7
2).	540	289	550	299	595	794	7
Results	317	314	347	324	595	794	7
Only	329	335	346	345	595	794	7
13.87%	349	335	373	345	595	794	7
of	376	335	383	345	595	794	7
the	386	335	398	345	595	794	7
studies	400	335	426	345	595	794	7
reviewed	429	335	463	345	595	794	7
were	465	335	484	345	595	794	7
accepted	486	335	519	345	595	794	7
according	521	335	557	345	595	794	7
to	560	335	567	345	595	794	7
our	317	346	330	355	595	794	7
inclusion	333	346	366	355	595	794	7
criteria.	368	346	396	355	595	794	7
The	399	346	412	355	595	794	7
most	415	346	433	355	595	794	7
frequent	436	346	467	355	595	794	7
type	470	346	486	355	595	794	7
of	488	346	496	355	595	794	7
article	498	346	521	355	595	794	7
was	524	346	538	355	595	794	7
experi-	541	346	567	355	595	794	7
mental	317	356	343	366	595	794	7
reports	345	356	372	366	595	794	7
(53.03%),	374	356	406	366	595	794	7
followed	408	356	440	366	595	794	7
by	442	356	451	366	595	794	7
program	453	356	484	366	595	794	7
or	486	356	494	366	595	794	7
theory	496	356	520	366	595	794	7
descriptions	522	356	567	366	595	794	7
(39.39%)	317	367	349	377	595	794	7
and	351	367	364	377	595	794	7
review	366	367	391	377	595	794	7
(7.58%).	393	367	421	377	595	794	7
According	423	367	459	377	595	794	7
to	461	367	469	377	595	794	7
type,	518	367	536	377	595	794	7
HE	538	367	549	377	595	794	7
sub-	551	367	567	377	595	794	7
ject	317	377	331	387	595	794	7
and	333	377	346	387	595	794	7
specific	348	377	376	387	595	794	7
HE	378	377	388	387	595	794	7
programs	390	377	425	387	595	794	7
were	427	377	445	387	595	794	7
the	447	377	459	387	595	794	7
categories	461	377	498	387	595	794	7
with	500	377	517	387	595	794	7
more	519	377	538	387	595	794	7
records	540	377	567	387	595	794	7
(27.27%	317	388	344	398	595	794	7
each).	348	388	369	398	595	794	7
This	373	388	388	398	595	794	7
coincides	391	388	425	398	595	794	7
with	429	388	446	398	595	794	7
findings	449	388	479	398	595	794	7
regarding	482	388	517	398	595	794	7
health	520	388	543	398	595	794	7
topic,	547	388	567	398	595	794	7
where	317	399	341	409	595	794	7
HE	343	399	354	409	595	794	7
in	356	399	363	409	595	794	7
formal	366	399	390	409	595	794	7
education	393	399	429	409	595	794	7
and	432	399	445	409	595	794	7
HE	448	399	458	409	595	794	7
for	461	399	471	409	595	794	7
a	474	399	478	409	595	794	7
specific	481	399	508	409	595	794	7
issue	511	399	529	409	595	794	7
were	532	399	550	409	595	794	7
also	552	399	567	409	595	794	7
the	317	409	329	419	595	794	7
most	332	409	350	419	595	794	7
mentioned	352	409	392	419	595	794	7
topics,	394	409	418	419	595	794	7
present	420	409	447	419	595	794	7
in	450	409	457	419	595	794	7
43.94%	459	409	484	419	595	794	7
of	486	409	493	419	595	794	7
the	496	409	508	419	595	794	7
studies.	510	409	538	419	595	794	7
Getting	540	409	567	419	595	794	7
back	317	420	334	430	595	794	7
to	337	420	344	430	595	794	7
intervention	347	420	393	430	595	794	7
type,	395	420	413	430	595	794	7
15.15%	416	420	440	430	595	794	7
of	443	420	450	430	595	794	7
the	453	420	465	430	595	794	7
articles	467	420	494	430	595	794	7
were	497	420	515	430	595	794	7
related	518	420	543	430	595	794	7
to	546	420	554	430	595	794	7
HE	556	420	567	430	595	794	7
resources,	317	431	354	441	595	794	7
including	357	431	391	441	595	794	7
health	394	431	418	441	595	794	7
educators.	421	431	458	441	595	794	7
The	461	431	475	441	595	794	7
remaining	478	431	515	441	595	794	7
third	518	431	536	441	595	794	7
was	539	431	554	441	595	794	7
di-	557	431	567	441	595	794	7
vided	317	441	338	451	595	794	7
into	340	441	355	451	595	794	7
HE	357	441	368	451	595	794	7
theories	370	441	400	451	595	794	7
(13.64%),	403	441	435	451	595	794	7
therapeutic	438	441	480	451	595	794	7
programs	482	441	517	451	595	794	7
including	520	441	554	451	595	794	7
HE	556	441	567	451	595	794	7
(7.58%),	317	452	345	462	595	794	7
and	347	452	361	462	595	794	7
reviews	362	452	391	462	595	794	7
(7.58%).	393	452	420	462	595	794	7
One	422	452	437	462	595	794	7
article	439	452	462	462	595	794	7
presented	463	452	500	462	595	794	7
the	502	452	514	462	595	794	7
Health	516	452	540	462	595	794	7
Educa-	542	452	567	462	595	794	7
tion	317	463	332	473	595	794	7
Questionnaire,	335	463	388	473	595	794	7
which	390	463	413	473	595	794	7
is	415	463	421	473	595	794	7
used	424	463	441	473	595	794	7
to	444	463	451	473	595	794	7
evaluate	453	463	484	473	595	794	7
the	487	463	499	473	595	794	7
effect	501	463	521	473	595	794	7
of	524	463	531	473	595	794	7
HE	534	463	544	473	595	794	7
inter-	547	463	567	473	595	794	7
ventions	317	473	349	483	595	794	7
and	351	473	364	483	595	794	7
includes	366	473	397	483	595	794	7
a	399	473	403	483	595	794	7
section	405	473	431	483	595	794	7
dedicated	433	473	469	483	595	794	7
to	471	473	478	483	595	794	7
emotions.	480	473	516	483	595	794	7
Regarding	329	484	365	494	595	794	7
health	367	484	391	494	595	794	7
topics,	392	484	416	494	595	794	7
after	418	484	435	494	595	794	7
HE	437	484	447	494	595	794	7
in	449	484	457	494	595	794	7
formal	458	484	483	494	595	794	7
education	484	484	521	494	595	794	7
and	523	484	536	494	595	794	7
HE	538	484	549	494	595	794	7
for	551	484	561	494	595	794	7
a	563	484	567	494	595	794	7
specific	317	495	345	505	595	794	7
issue,	347	495	367	505	595	794	7
evaluation	369	495	407	505	595	794	7
of	410	495	417	505	595	794	7
HE	419	495	429	505	595	794	7
interventions	431	495	480	505	595	794	7
was	482	495	497	505	595	794	7
the	499	495	511	505	595	794	7
next	513	495	529	505	595	794	7
bigger	531	495	554	505	595	794	7
ca-	556	495	567	505	595	794	7
tegory,	317	505	342	515	595	794	7
appearing	344	505	381	515	595	794	7
in	383	505	390	515	595	794	7
33.33%	392	505	417	515	595	794	7
of	419	505	426	515	595	794	7
the	428	505	440	515	595	794	7
articles;	442	505	472	515	595	794	7
21.21%	474	505	497	515	595	794	7
of	499	505	506	515	595	794	7
them	509	505	528	515	595	794	7
also	530	505	544	515	595	794	7
stres-	546	505	567	515	595	794	7
sed	317	516	330	526	595	794	7
their	332	516	350	526	595	794	7
health	352	516	376	526	595	794	7
theorical	378	516	410	526	595	794	7
model,	413	516	438	526	595	794	7
12.12%	440	516	464	526	595	794	7
addressed	467	516	503	526	595	794	7
mental	506	516	532	526	595	794	7
health	534	516	557	526	595	794	7
in	560	516	567	526	595	794	7
general,	317	527	346	536	595	794	7
and	348	527	362	536	595	794	7
6.06%	364	527	384	536	595	794	7
analyzed	386	527	419	536	595	794	7
health	421	527	444	536	595	794	7
educators'	446	527	483	536	595	794	7
role	485	527	500	536	595	794	7
in	501	527	509	536	595	794	7
HE.	511	527	523	536	595	794	7
Lastly,	329	537	352	547	595	794	7
emotion	357	537	388	547	595	794	7
inclusion	393	537	427	547	595	794	7
criterion	432	537	464	547	595	794	7
revealed	469	537	501	547	595	794	7
different	506	537	538	547	595	794	7
health	543	537	567	547	595	794	7
models	317	548	345	558	595	794	7
and	346	548	360	558	595	794	7
conceptualizations	362	548	433	558	595	794	7
used	434	548	452	558	595	794	7
by	454	548	463	558	595	794	7
researchers.	464	548	509	558	595	794	7
In	511	548	518	558	595	794	7
line	520	548	534	558	595	794	7
with	536	548	553	558	595	794	7
the	555	548	567	558	595	794	7
holistic	317	559	345	568	595	794	7
health	348	559	372	568	595	794	7
model,	374	559	400	568	595	794	7
the	403	559	415	568	595	794	7
concept	418	559	447	568	595	794	7
of	450	559	457	568	595	794	7
emotional	460	559	498	568	595	794	7
health	501	559	525	568	595	794	7
was	528	559	542	568	595	794	7
found	545	559	567	568	595	794	7
in	317	569	325	579	595	794	7
31.82%	328	569	352	579	595	794	7
of	355	569	362	579	595	794	7
the	365	569	377	579	595	794	7
records.	380	569	410	579	595	794	7
Terms	412	569	435	579	595	794	7
related	438	569	464	579	595	794	7
to	467	569	474	579	595	794	7
emotional	477	569	515	579	595	794	7
management	518	569	567	579	595	794	7
were	317	580	336	590	595	794	7
the	339	580	351	590	595	794	7
second	354	580	380	590	595	794	7
most	383	580	401	590	595	794	7
frequent	404	580	436	590	595	794	7
category,	439	580	472	590	595	794	7
present	475	580	503	590	595	794	7
in	506	580	513	590	595	794	7
22.73%	516	580	542	590	595	794	7
of	545	580	552	590	595	794	7
the	555	580	567	590	595	794	7
articles.	317	590	347	600	595	794	7
Emotional	350	590	388	600	595	794	7
wellbeing	391	590	428	600	595	794	7
and	432	590	445	600	595	794	7
emotional	449	590	487	600	595	794	7
difficulties	490	590	530	600	595	794	7
were	533	590	552	600	595	794	7
the	555	590	567	600	595	794	7
next	317	601	334	611	595	794	7
bigger	337	601	360	611	595	794	7
categories,	363	601	403	611	595	794	7
with	406	601	423	611	595	794	7
18.18%	426	601	450	611	595	794	7
of	452	601	460	611	595	794	7
the	463	601	475	611	595	794	7
records.	478	601	507	611	595	794	7
The	510	601	524	611	595	794	7
first	526	601	542	611	595	794	7
one	544	601	558	611	595	794	7
is	561	601	567	611	595	794	7
used	317	612	335	622	595	794	7
sometimes	337	612	378	622	595	794	7
as	380	612	388	622	595	794	7
a	390	612	394	622	595	794	7
synonym	396	612	430	622	595	794	7
of	432	612	439	622	595	794	7
emotional	442	612	480	622	595	794	7
health,	482	612	507	622	595	794	7
but	509	612	522	622	595	794	7
it	524	612	529	622	595	794	7
considers	531	612	567	622	595	794	7
emotions	317	622	352	632	595	794	7
more	359	622	379	632	595	794	7
like	386	622	399	632	595	794	7
outcomes	406	622	442	632	595	794	7
than	449	622	466	632	595	794	7
health	473	622	497	632	595	794	7
intrinsic	504	622	535	632	595	794	7
factors	542	622	567	632	595	794	7
susceptible	317	633	360	643	595	794	7
to	364	633	372	643	595	794	7
intervention.	376	633	425	643	595	794	7
In	429	633	437	643	595	794	7
13.64%	441	633	467	643	595	794	7
of	471	633	479	643	595	794	7
the	483	633	496	643	595	794	7
papers,	500	633	527	643	595	794	7
emotions	532	633	567	643	595	794	7
were	317	644	336	654	595	794	7
included	341	644	373	654	595	794	7
inside	378	644	400	654	595	794	7
mental	405	644	431	654	595	794	7
health	436	644	460	654	595	794	7
as	464	644	472	654	595	794	7
dependent	477	644	517	654	595	794	7
variables	521	644	555	654	595	794	7
of	560	644	567	654	595	794	7
it,	317	654	325	664	595	794	7
and	329	654	342	664	595	794	7
not	346	654	359	664	595	794	7
like	362	654	376	664	595	794	7
a	380	654	384	664	595	794	7
proper	387	654	413	664	595	794	7
dimension	416	654	456	664	595	794	7
of	460	654	467	664	595	794	7
health.	471	654	496	664	595	794	7
The	500	654	514	664	595	794	7
Collaborative	518	654	567	664	595	794	7
for	317	665	328	675	595	794	7
Academic	332	665	369	675	595	794	7
Social	373	665	395	675	595	794	7
and	399	665	413	675	595	794	7
Emotional	417	665	456	675	595	794	7
Learning	460	665	493	675	595	794	7
(CASEL)	497	665	526	675	595	794	7
approach,	530	665	567	675	595	794	7
that	317	676	333	686	595	794	7
has	336	676	348	686	595	794	7
acquired	351	676	384	686	595	794	7
great	387	676	406	686	595	794	7
prestige	409	676	439	686	595	794	7
over	442	676	458	686	595	794	7
the	461	676	473	686	595	794	7
last	476	676	489	686	595	794	7
years	492	676	512	686	595	794	7
because	515	676	545	686	595	794	7
of	548	676	555	686	595	794	7
its	558	676	567	686	595	794	7
efficacy	317	686	346	696	595	794	7
in	348	686	356	696	595	794	7
schools	358	686	386	696	595	794	7
(Domitrovich	388	686	438	696	595	794	7
et	440	686	447	696	595	794	7
al.,	449	686	460	696	595	794	7
2017),	462	686	484	696	595	794	7
appeared	487	686	521	696	595	794	7
in	524	686	531	696	595	794	7
12.12%	533	686	557	696	595	794	7
of	560	686	567	696	595	794	7
the	317	697	330	707	595	794	7
records.	332	697	361	707	595	794	7
The	363	697	377	707	595	794	7
rest	379	697	393	707	595	794	7
of	394	697	402	707	595	794	7
the	404	697	416	707	595	794	7
terms	418	697	439	707	595	794	7
related	441	697	468	707	595	794	7
to	469	697	477	707	595	794	7
emotions	479	697	514	707	595	794	7
obtained	516	697	549	707	595	794	7
very	550	697	567	707	595	794	7
low	317	708	331	717	595	794	7
representativity	333	708	393	717	595	794	7
(less	395	708	412	717	595	794	7
than	415	708	432	717	595	794	7
10%),	434	708	453	717	595	794	7
although	455	708	488	717	595	794	7
its	491	708	500	717	595	794	7
presence	502	708	535	717	595	794	7
gives	537	708	556	717	595	794	7
us	558	708	567	717	595	794	7
information	317	718	362	728	595	794	7
about	366	718	387	728	595	794	7
the	391	718	403	728	595	794	7
area	406	718	422	728	595	794	7
of	426	718	433	728	595	794	7
knowledge.	437	718	479	728	595	794	7
We	483	718	495	728	595	794	7
highlight	499	718	533	728	595	794	7
that	536	718	551	728	595	794	7
the	555	718	567	728	595	794	7
emotional	317	729	355	739	595	794	7
intelligence	358	729	402	739	595	794	7
term	405	729	423	739	595	794	7
appears	426	729	456	739	595	794	7
only	459	729	475	739	595	794	7
in	478	729	485	739	595	794	7
3	488	729	493	739	595	794	7
of	496	729	503	739	595	794	7
the	506	729	518	739	595	794	7
66	521	729	531	739	595	794	7
accepted	534	729	567	739	595	794	7
articles,	317	740	347	749	595	794	7
which	349	740	372	749	595	794	7
is	373	740	379	749	595	794	7
noteworthy	381	740	425	749	595	794	7
given	427	740	447	749	595	794	7
the	449	740	461	749	595	794	7
increase	463	740	493	749	595	794	7
of	495	740	503	749	595	794	7
scientific	504	740	538	749	595	794	7
studies	540	740	567	749	595	794	7
134	28	36	39	44	595	794	8
J.	200	36	203	43	595	794	8
C.	205	36	211	43	595	794	8
Pérez-González	213	36	256	43	595	794	8
et	258	36	263	43	595	794	8
al.	264	36	271	43	595	794	8
/	273	36	274	43	595	794	8
Clínica	276	36	296	43	595	794	8
y	297	36	301	43	595	794	8
Salud	302	36	318	43	595	794	8
(2020)	320	36	337	43	595	794	8
31(3)	339	36	353	43	595	794	8
127-136	354	36	376	43	595	794	8
on	28	55	38	65	595	794	8
that	40	55	55	65	595	794	8
subject,	57	55	86	65	595	794	8
and	88	55	101	65	595	794	8
the	103	55	116	65	595	794	8
significance	117	55	162	65	595	794	8
that	164	55	179	65	595	794	8
it	181	55	186	65	595	794	8
has	188	55	201	65	595	794	8
gained	203	55	228	65	595	794	8
over	230	55	246	65	595	794	8
the	248	55	260	65	595	794	8
past	262	55	278	65	595	794	8
few	28	66	42	76	595	794	8
years	44	66	64	76	595	794	8
(Table	66	66	89	76	595	794	8
3).	91	66	101	76	595	794	8
Discussion	28	90	72	101	595	794	8
The	40	111	53	121	595	794	8
review	56	111	80	121	595	794	8
of	83	111	90	121	595	794	8
the	92	111	104	121	595	794	8
literature	107	111	141	121	595	794	8
reveals	143	111	169	121	595	794	8
that,	171	111	188	121	595	794	8
even	190	111	208	121	595	794	8
though	210	111	236	121	595	794	8
the	238	111	250	121	595	794	8
impor-	253	111	278	121	595	794	8
tance	28	122	48	132	595	794	8
of	50	122	57	132	595	794	8
the	59	122	71	132	595	794	8
emotional	72	122	109	132	595	794	8
component	111	122	153	132	595	794	8
in	154	122	162	132	595	794	8
health	163	122	186	132	595	794	8
has	188	122	201	132	595	794	8
been	202	122	220	132	595	794	8
repeatedly	222	122	261	132	595	794	8
pro-	262	122	278	132	595	794	8
ven,	28	133	43	142	595	794	8
its	46	133	55	142	595	794	8
integration	58	133	98	142	595	794	8
in	101	133	108	142	595	794	8
HE	111	133	121	142	595	794	8
practices	124	133	156	142	595	794	8
is	159	133	165	142	595	794	8
not	168	133	180	142	595	794	8
widespread	183	133	225	142	595	794	8
yet.	228	133	241	142	595	794	8
A	244	133	249	142	595	794	8
sample	252	133	278	142	595	794	8
of	28	143	36	153	595	794	8
this	38	143	52	153	595	794	8
is	54	143	60	153	595	794	8
that	62	143	77	153	595	794	8
before	79	143	103	153	595	794	8
the	105	143	117	153	595	794	8
search	119	143	143	153	595	794	8
described	145	143	180	153	595	794	8
here	183	143	199	153	595	794	8
a	201	143	205	153	595	794	8
previous	208	143	239	153	595	794	8
consult	242	143	268	153	595	794	8
in	271	143	278	153	595	794	8
the	28	154	40	164	595	794	8
same	42	154	61	164	595	794	8
databases	63	154	99	164	595	794	8
was	101	154	115	164	595	794	8
made,	117	154	139	164	595	794	8
with	141	154	158	164	595	794	8
the	159	154	171	164	595	794	8
same	173	154	192	164	595	794	8
limits	194	154	215	164	595	794	8
but	217	154	229	164	595	794	8
with	231	154	248	164	595	794	8
the	249	154	261	164	595	794	8
first	263	154	278	164	595	794	8
search	28	165	52	174	595	794	8
parameter	55	165	93	174	595	794	8
only	96	165	112	174	595	794	8
(health	115	165	142	174	595	794	8
education),	145	165	186	174	595	794	8
which	189	165	212	174	595	794	8
resulted	215	165	245	174	595	794	8
in	248	165	255	174	595	794	8
more	259	165	278	174	595	794	8
than	28	175	45	185	595	794	8
24.000	48	175	73	185	595	794	8
records.	75	175	104	185	595	794	8
However,	107	175	141	185	595	794	8
when	144	175	164	185	595	794	8
the	167	175	179	185	595	794	8
second	181	175	207	185	595	794	8
term	210	175	227	185	595	794	8
of	230	175	237	185	595	794	8
the	240	175	252	185	595	794	8
search	254	175	278	185	595	794	8
was	28	186	43	196	595	794	8
included	45	186	77	196	595	794	8
(emotion*),	79	186	121	196	595	794	8
only	123	186	139	196	595	794	8
648	141	186	156	196	595	794	8
articles	158	186	184	196	595	794	8
remained,	187	186	224	196	595	794	8
giving	226	186	248	196	595	794	8
a	251	186	255	196	595	794	8
signi-	257	186	278	196	595	794	8
ficant	28	196	49	206	595	794	8
reference	52	196	86	206	595	794	8
of	88	196	95	206	595	794	8
the	98	196	110	206	595	794	8
attention	112	196	146	206	595	794	8
payed	148	196	170	206	595	794	8
to	173	196	180	206	595	794	8
emotions	183	196	217	206	595	794	8
in	219	196	226	206	595	794	8
this	229	196	243	206	595	794	8
field.	245	196	263	206	595	794	8
We	266	196	278	206	595	794	8
must	28	207	47	217	595	794	8
stress	49	207	70	217	595	794	8
one	72	207	86	217	595	794	8
more	88	207	108	217	595	794	8
time	110	207	127	217	595	794	8
that	129	207	144	217	595	794	8
the	146	207	158	217	595	794	8
role	161	207	175	217	595	794	8
of	177	207	184	217	595	794	8
EI	187	207	194	217	595	794	8
as	196	207	204	217	595	794	8
a	206	207	210	217	595	794	8
health-promoting	213	207	278	217	595	794	8
factor	28	218	49	228	595	794	8
according	52	218	87	228	595	794	8
to	90	218	97	228	595	794	8
scientific	100	218	133	228	595	794	8
research	135	218	166	228	595	794	8
in	168	218	176	228	595	794	8
the	178	218	190	228	595	794	8
last	192	218	205	228	595	794	8
decade	208	218	234	228	595	794	8
is	236	218	242	228	595	794	8
even	244	218	262	228	595	794	8
less	264	218	278	228	595	794	8
recognized	28	228	68	238	595	794	8
in	71	228	78	238	595	794	8
HE	80	228	90	238	595	794	8
literature,	92	228	128	238	595	794	8
threatening	130	228	173	238	595	794	8
the	175	228	187	238	595	794	8
principle	189	228	222	238	595	794	8
of	224	228	231	238	595	794	8
professional	233	228	278	238	595	794	8
evidence-based	28	239	85	249	595	794	8
practice.	87	239	118	249	595	794	8
We	40	250	52	260	595	794	8
may	55	250	71	260	595	794	8
find	74	250	89	260	595	794	8
a	92	250	96	260	595	794	8
possible	100	250	129	260	595	794	8
explanation	133	250	176	260	595	794	8
of	179	250	186	260	595	794	8
this	190	250	203	260	595	794	8
in	207	250	214	260	595	794	8
the	217	250	229	260	595	794	8
fact	232	250	246	260	595	794	8
that	249	250	264	260	595	794	8
HE	267	250	278	260	595	794	8
interventions	28	260	77	270	595	794	8
depend	80	260	108	270	595	794	8
inevitably	111	260	147	270	595	794	8
on	150	260	159	270	595	794	8
the	162	260	174	270	595	794	8
training	177	260	206	270	595	794	8
received	209	260	240	270	595	794	8
by	243	260	252	270	595	794	8
health	255	260	278	270	595	794	8
educators.	28	271	66	281	595	794	8
Therefore,	69	271	105	281	595	794	8
we	108	271	119	281	595	794	8
should	122	271	146	281	595	794	8
question	149	271	180	281	595	794	8
if	183	271	188	281	595	794	8
educational	191	271	233	281	595	794	8
institutions	236	271	278	281	595	794	8
are	28	282	40	292	595	794	8
training	44	282	73	292	595	794	8
enough	77	282	104	292	595	794	8
and	108	282	122	292	595	794	8
according	126	282	162	292	595	794	8
to	166	282	173	292	595	794	8
current	177	282	204	292	595	794	8
scientific	208	282	241	292	595	794	8
research,	245	282	278	292	595	794	8
including	28	292	63	302	595	794	8
emotions	66	292	100	302	595	794	8
and	104	292	117	302	595	794	8
EI	121	292	128	302	595	794	8
in	131	292	138	302	595	794	8
their	142	292	159	302	595	794	8
study	163	292	183	302	595	794	8
programs.	186	292	223	302	595	794	8
Another	226	292	256	302	595	794	8
issue	259	292	278	302	595	794	8
at	28	303	35	313	595	794	8
this	39	303	52	313	595	794	8
point,	55	303	77	313	595	794	8
is	80	303	86	313	595	794	8
who	89	303	105	313	595	794	8
might	108	303	130	313	595	794	8
be	133	303	142	313	595	794	8
considered	145	303	185	313	595	794	8
as	189	303	196	313	595	794	8
an	199	303	208	313	595	794	8
educational	212	303	254	313	595	794	8
agent	258	303	278	313	595	794	8
in	28	314	36	324	595	794	8
health,	40	314	65	324	595	794	8
and	69	314	82	324	595	794	8
consequently	86	314	135	324	595	794	8
receive	139	314	164	324	595	794	8
this	168	314	182	324	595	794	8
training,	186	314	217	324	595	794	8
to	221	314	228	324	595	794	8
what	232	314	251	324	595	794	8
García	255	314	278	324	595	794	8
Martínez	28	324	61	334	595	794	8
et	64	324	71	334	595	794	8
al.	73	324	82	334	595	794	8
(2000)	84	324	109	334	595	794	8
answer	111	324	138	334	595	794	8
that	140	324	155	334	595	794	8
it	157	324	163	334	595	794	8
would	165	324	188	334	595	794	8
be	191	324	200	334	595	794	8
anyone	202	324	228	334	595	794	8
who	231	324	247	334	595	794	8
pretend	249	324	278	334	595	794	8
to	28	335	36	345	595	794	8
improve	40	335	70	345	595	794	8
health	75	335	98	345	595	794	8
at	102	335	109	345	595	794	8
any	114	335	127	345	595	794	8
level	131	335	148	345	595	794	8
(individual,	153	335	194	345	595	794	8
collective,	198	335	235	345	595	794	8
or	239	335	247	345	595	794	8
for	251	335	262	345	595	794	8
the	266	335	278	345	595	794	8
whole	28	346	51	355	595	794	8
community),	54	346	101	355	595	794	8
so	105	346	113	355	595	794	8
that	116	346	131	355	595	794	8
“educators,	134	346	175	355	595	794	8
pedagogists,	179	346	224	355	595	794	8
psychologists,	227	346	278	355	595	794	8
biologists,	28	356	65	366	595	794	8
social	67	356	87	366	595	794	8
workers,	89	356	121	366	595	794	8
healthcare	122	356	161	366	595	794	8
professionals,	162	356	212	366	595	794	8
etc.	214	356	226	366	595	794	8
get	228	356	239	366	595	794	8
interested	241	356	278	366	595	794	8
in	28	367	36	377	595	794	8
Health	40	367	64	377	595	794	8
Education	68	367	105	377	595	794	8
and	109	367	122	377	595	794	8
be	126	367	135	377	595	794	8
committed	139	367	180	377	595	794	8
to	184	367	191	377	595	794	8
it	195	367	200	377	595	794	8
is,	205	367	212	377	595	794	8
then,	216	367	235	377	595	794	8
something	239	367	278	377	595	794	8
perfectly	28	377	61	387	595	794	8
legitimate	62	377	99	387	595	794	8
and	101	377	115	387	595	794	8
convenient”	116	377	160	387	595	794	8
(p.	162	377	171	387	595	794	8
16).	173	377	187	387	595	794	8
Hence,	188	377	213	387	595	794	8
the	215	377	227	387	595	794	8
integration	228	377	269	387	595	794	8
of	270	377	278	387	595	794	8
the	28	388	40	398	595	794	8
emotional	42	388	79	398	595	794	8
perspective	81	388	123	398	595	794	8
in	125	388	132	398	595	794	8
HE	134	388	144	398	595	794	8
professional	146	388	190	398	595	794	8
training	192	388	221	398	595	794	8
in	223	388	230	398	595	794	8
a	232	388	236	398	595	794	8
transversal	238	388	278	398	595	794	8
way	28	399	43	409	595	794	8
is	46	399	52	409	595	794	8
necessary,	54	399	91	409	595	794	8
as	93	399	101	409	595	794	8
is	103	399	109	409	595	794	8
the	112	399	124	409	595	794	8
case	126	399	141	409	595	794	8
in	144	399	151	409	595	794	8
other	153	399	173	409	595	794	8
countries	175	399	209	409	595	794	8
(Luque-Fernandez	212	399	278	409	595	794	8
&	28	409	34	419	595	794	8
Negro	37	409	59	419	595	794	8
Calduch,	62	409	93	419	595	794	8
2019),	96	409	118	419	595	794	8
making	121	409	148	419	595	794	8
it	151	409	157	419	595	794	8
possible	160	409	189	419	595	794	8
for	192	409	203	419	595	794	8
health	206	409	229	419	595	794	8
educators	232	409	268	419	595	794	8
to	270	409	278	419	595	794	8
adapt	28	420	49	430	595	794	8
their	51	420	68	430	595	794	8
practices	70	420	103	430	595	794	8
to	105	420	112	430	595	794	8
the	114	420	126	430	595	794	8
current	128	420	155	430	595	794	8
health	157	420	180	430	595	794	8
model.	182	420	207	430	595	794	8
This	40	431	55	441	595	794	8
review	59	431	83	441	595	794	8
has	87	431	100	441	595	794	8
also	104	431	118	441	595	794	8
shown	122	431	146	441	595	794	8
a	150	431	154	441	595	794	8
tendency	158	431	192	441	595	794	8
to	195	431	203	441	595	794	8
report	207	431	229	441	595	794	8
and	233	431	247	441	595	794	8
publish	251	431	278	441	595	794	8
mainly	28	441	54	451	595	794	8
novel	56	441	76	451	595	794	8
interventions,	79	441	130	451	595	794	8
especially	132	441	168	451	595	794	8
to	171	441	178	451	595	794	8
demonstrate	181	441	227	451	595	794	8
their	230	441	248	451	595	794	8
validity	250	441	278	451	595	794	8
and	28	452	42	462	595	794	8
reliability.	44	452	80	462	595	794	8
Research	82	452	115	462	595	794	8
focused	117	452	145	462	595	794	8
on	147	452	156	462	595	794	8
looking	158	452	185	462	595	794	8
into	187	452	201	462	595	794	8
the	203	452	215	462	595	794	8
theoretical	217	452	256	462	595	794	8
back-	258	452	278	462	595	794	8
ground	28	463	55	473	595	794	8
of	56	463	63	473	595	794	8
HE	65	463	76	473	595	794	8
and	77	463	91	473	595	794	8
to	92	463	100	473	595	794	8
review	101	463	126	473	595	794	8
and	128	463	141	473	595	794	8
spread	143	463	167	473	595	794	8
current	169	463	196	473	595	794	8
knowledge	198	463	238	473	595	794	8
in	239	463	246	473	595	794	8
the	248	463	260	473	595	794	8
field	262	463	278	473	595	794	8
is	28	473	34	483	595	794	8
scarce,	36	473	61	483	595	794	8
hindering	63	473	99	483	595	794	8
the	101	473	113	483	595	794	8
generation	115	473	154	483	595	794	8
of	156	473	163	483	595	794	8
evidence-based	166	473	223	483	595	794	8
action	225	473	247	483	595	794	8
lines,	249	473	268	483	595	794	8
in	271	473	278	483	595	794	8
agreement	28	484	68	494	595	794	8
with	69	484	86	494	595	794	8
stablished	88	484	125	494	595	794	8
knowledge.	127	484	169	494	595	794	8
Regarding	40	495	76	505	595	794	8
emotions	80	495	114	505	595	794	8
role	117	495	131	505	595	794	8
in	134	495	142	505	595	794	8
HE,	145	495	157	505	595	794	8
we	161	495	171	505	595	794	8
can	175	495	187	505	595	794	8
observe	191	495	219	505	595	794	8
many	222	495	243	505	595	794	8
different	246	495	278	505	595	794	8
theoretical	28	505	68	515	595	794	8
and	71	505	85	515	595	794	8
practical	89	505	120	515	595	794	8
approaches.	124	505	167	515	595	794	8
The	171	505	184	515	595	794	8
psychotherapeutic	188	505	255	515	595	794	8
pers-	259	505	278	515	595	794	8
pective	28	516	55	526	595	794	8
or	58	516	65	526	595	794	8
the	68	516	80	526	595	794	8
addressing	83	516	123	526	595	794	8
of	126	516	133	526	595	794	8
emotional	136	516	173	526	595	794	8
difficulties	176	516	215	526	595	794	8
coexist	217	516	243	526	595	794	8
with	246	516	263	526	595	794	8
the	266	516	278	526	595	794	8
educative	28	527	64	536	595	794	8
line	66	527	79	536	595	794	8
focused	81	527	110	536	595	794	8
mainly	112	527	137	536	595	794	8
on	139	527	148	536	595	794	8
prevention.	151	527	192	536	595	794	8
There	194	527	215	536	595	794	8
is	217	527	223	536	595	794	8
room	225	527	245	536	595	794	8
for	247	527	257	536	595	794	8
both,	259	527	278	536	595	794	8
of	28	537	36	547	595	794	8
course,	37	537	63	547	595	794	8
depending	65	537	103	547	595	794	8
on	105	537	114	547	595	794	8
the	116	537	128	547	595	794	8
context,	129	537	159	547	595	794	8
but	160	537	172	547	595	794	8
it	174	537	179	547	595	794	8
seems	181	537	204	547	595	794	8
that	205	537	220	547	595	794	8
the	222	537	234	547	595	794	8
educational	235	537	278	547	595	794	8
share	28	548	48	558	595	794	8
is	51	548	57	558	595	794	8
not	59	548	72	558	595	794	8
strong	74	548	97	558	595	794	8
enough	100	548	127	558	595	794	8
yet,	130	548	143	558	595	794	8
although	146	548	178	558	595	794	8
an	181	548	190	558	595	794	8
increase	193	548	223	558	595	794	8
in	225	548	233	558	595	794	8
this	235	548	249	558	595	794	8
kind	252	548	268	558	595	794	8
of	271	548	278	558	595	794	8
interventions	28	559	77	568	595	794	8
could	80	559	100	568	595	794	8
produce	103	559	133	568	595	794	8
a	135	559	140	568	595	794	8
preventive	142	559	181	568	595	794	8
effect	184	559	204	568	595	794	8
which	207	559	229	568	595	794	8
would	232	559	255	568	595	794	8
likely	258	559	278	568	595	794	8
reduce	28	569	53	579	595	794	8
the	55	569	67	579	595	794	8
need	69	569	87	579	595	794	8
for	89	569	99	579	595	794	8
the	101	569	113	579	595	794	8
other.	115	569	136	579	595	794	8
We	40	580	52	590	595	794	8
should	54	580	79	590	595	794	8
also	81	580	95	590	595	794	8
mention	98	580	129	590	595	794	8
the	131	580	143	590	595	794	8
limitations	145	580	185	590	595	794	8
in	187	580	194	590	595	794	8
this	196	580	210	590	595	794	8
study.	212	580	234	590	595	794	8
The	236	580	249	590	595	794	8
low	251	580	265	590	595	794	8
re-	267	580	278	590	595	794	8
presentation	28	590	75	600	595	794	8
of	77	590	84	600	595	794	8
emotional	87	590	124	600	595	794	8
intelligence	127	590	170	600	595	794	8
could	172	590	193	600	595	794	8
respond	195	590	225	600	595	794	8
to	228	590	235	600	595	794	8
a	238	590	242	600	595	794	8
great	245	590	264	600	595	794	8
va-	266	590	278	600	595	794	8
riety	28	601	45	611	595	794	8
of	48	601	55	611	595	794	8
expressions	58	601	100	611	595	794	8
in	103	601	110	611	595	794	8
relation	112	601	141	611	595	794	8
to	143	601	151	611	595	794	8
the	153	601	165	611	595	794	8
emotional	167	601	204	611	595	794	8
component	207	601	248	611	595	794	8
used	251	601	268	611	595	794	8
in	271	601	278	611	595	794	8
research,	28	612	61	622	595	794	8
depending	63	612	102	622	595	794	8
on	104	612	113	622	595	794	8
the	115	612	127	622	595	794	8
theoretical	129	612	168	622	595	794	8
model	170	612	193	622	595	794	8
or	195	612	203	622	595	794	8
authors'	204	612	234	622	595	794	8
perspective	236	612	278	622	595	794	8
(Pérez-González	28	622	88	632	595	794	8
&	90	622	96	632	595	794	8
Qualter,	98	622	127	632	595	794	8
2018).	129	622	151	632	595	794	8
This	154	622	169	632	595	794	8
may	171	622	187	632	595	794	8
affect	189	622	209	632	595	794	8
the	212	622	224	632	595	794	8
localization	226	622	268	632	595	794	8
of	270	622	278	632	595	794	8
studies	28	633	54	643	595	794	8
with	57	633	74	643	595	794	8
other	77	633	96	643	595	794	8
terminologies,	99	633	151	643	595	794	8
even	154	633	171	643	595	794	8
though	174	633	200	643	595	794	8
they	203	633	219	643	595	794	8
are	222	633	233	643	595	794	8
referring	236	633	268	643	595	794	8
to	270	633	278	643	595	794	8
the	28	644	40	654	595	794	8
same	43	644	62	654	595	794	8
constructs.	65	644	105	654	595	794	8
In	107	644	115	654	595	794	8
this	117	644	131	654	595	794	8
study	134	644	154	654	595	794	8
we	157	644	168	654	595	794	8
have	170	644	188	654	595	794	8
tried	190	644	208	654	595	794	8
to	211	644	218	654	595	794	8
gather	221	644	244	654	595	794	8
as	247	644	255	654	595	794	8
many	257	644	278	654	595	794	8
as	28	654	36	664	595	794	8
possible	38	654	68	664	595	794	8
(emotional	71	654	111	664	595	794	8
competence,	113	654	159	664	595	794	8
emotional	161	654	198	664	595	794	8
skills,	201	654	221	664	595	794	8
emotional	224	654	261	664	595	794	8
ma-	263	654	278	664	595	794	8
nagement,	28	665	67	675	595	794	8
emotional	69	665	106	675	595	794	8
awareness,	108	665	148	675	595	794	8
emotional	151	665	188	675	595	794	8
regulation,	190	665	229	675	595	794	8
etc.)	232	665	247	675	595	794	8
but	250	665	262	675	595	794	8
it	264	665	270	675	595	794	8
is	272	665	278	675	595	794	8
possible	28	676	58	686	595	794	8
that	60	676	75	686	595	794	8
terms	77	676	98	686	595	794	8
not	100	676	112	686	595	794	8
described	114	676	149	686	595	794	8
with	151	676	168	686	595	794	8
the	170	676	182	686	595	794	8
word	184	676	203	686	595	794	8
“emotion”	205	676	242	686	595	794	8
had	244	676	258	686	595	794	8
been	260	676	278	686	595	794	8
left	28	686	41	696	595	794	8
out,	42	686	57	696	595	794	8
for	58	686	69	696	595	794	8
example	71	686	102	696	595	794	8
articles	104	686	130	696	595	794	8
addressing	132	686	172	696	595	794	8
“feelings”	174	686	209	696	595	794	8
or	211	686	218	696	595	794	8
“affection”.	220	686	261	696	595	794	8
Something	40	697	79	707	595	794	8
similar	82	697	107	707	595	794	8
may	109	697	125	707	595	794	8
have	127	697	145	707	595	794	8
occured	147	697	176	707	595	794	8
with	178	697	195	707	595	794	8
the	197	697	209	707	595	794	8
term	212	697	229	707	595	794	8
“health	232	697	258	707	595	794	8
edu-	261	697	278	707	595	794	8
cation”,	28	708	56	717	595	794	8
which	58	708	81	717	595	794	8
can	83	708	96	717	595	794	8
be	98	708	106	717	595	794	8
replaced	108	708	140	717	595	794	8
by	142	708	151	717	595	794	8
“health	152	708	179	717	595	794	8
promotion”,	181	708	226	717	595	794	8
depending	227	708	267	717	595	794	8
on	268	708	278	717	595	794	8
authors'	28	718	58	728	595	794	8
preferences	61	718	104	728	595	794	8
(Lee,	107	718	124	728	595	794	8
2009;	127	718	148	728	595	794	8
St	151	718	158	728	595	794	8
Leger	161	718	181	728	595	794	8
&	184	718	189	728	595	794	8
Young,	192	718	217	728	595	794	8
2009).	220	718	244	728	595	794	8
Therefo-	246	718	278	728	595	794	8
re,	28	729	38	739	595	794	8
it	40	729	46	739	595	794	8
is	48	729	54	739	595	794	8
possible	57	729	87	739	595	794	8
that	89	729	104	739	595	794	8
programs	107	729	142	739	595	794	8
whose	144	729	168	739	595	794	8
objectives	171	729	208	739	595	794	8
would	210	729	234	739	595	794	8
correspond	236	729	278	739	595	794	8
to	28	740	36	749	595	794	8
our	38	740	51	749	595	794	8
conceptualization	54	740	119	749	595	794	8
of	122	740	129	749	595	794	8
HE,	132	740	144	749	595	794	8
had	147	740	161	749	595	794	8
been	163	740	181	749	595	794	8
left	184	740	196	749	595	794	8
out	199	740	211	749	595	794	8
because	214	740	244	749	595	794	8
they	246	740	263	749	595	794	8
use	265	740	278	749	595	794	8
the	298	55	310	65	595	794	8
term	312	55	330	65	595	794	8
health	333	55	356	65	595	794	8
promotion	359	55	398	65	595	794	8
instead.	401	55	430	65	595	794	8
This	433	55	448	65	595	794	8
must	451	55	469	65	595	794	8
be	472	55	481	65	595	794	8
taken	484	55	504	65	595	794	8
into	507	55	522	65	595	794	8
consi-	525	55	547	65	595	794	8
deration	298	66	329	76	595	794	8
in	331	66	338	76	595	794	8
other	340	66	360	76	595	794	8
studies,	362	66	391	76	595	794	8
to	393	66	400	76	595	794	8
identify	403	66	431	76	595	794	8
every	433	66	454	76	595	794	8
educational	456	66	499	76	595	794	8
intervention	501	66	547	76	595	794	8
aimed	298	76	321	86	595	794	8
to	323	76	330	86	595	794	8
improve	332	76	363	86	595	794	8
wellbeing	365	76	401	86	595	794	8
and	403	76	416	86	595	794	8
health,	418	76	444	86	595	794	8
apart	446	76	465	86	595	794	8
from	467	76	485	86	595	794	8
the	487	76	499	86	595	794	8
ones	501	76	518	86	595	794	8
charac-	520	76	547	86	595	794	8
terized	298	87	323	97	595	794	8
as	325	87	333	97	595	794	8
“health	335	87	362	97	595	794	8
education”.	364	87	406	97	595	794	8
In	309	97	316	107	595	794	8
conclusion,	318	97	359	107	595	794	8
this	361	97	374	107	595	794	8
review	376	97	401	107	595	794	8
makes	403	97	426	107	595	794	8
up	428	97	438	107	595	794	8
a	440	97	444	107	595	794	8
piece	446	97	465	107	595	794	8
of	467	97	474	107	595	794	8
evidence	476	97	509	107	595	794	8
of	511	97	518	107	595	794	8
the	520	97	532	107	595	794	8
fact	534	97	547	107	595	794	8
that,	298	108	314	118	595	794	8
even	317	108	334	118	595	794	8
though	337	108	363	118	595	794	8
there	366	108	385	118	595	794	8
are	388	108	399	118	595	794	8
programs	402	108	436	118	595	794	8
and	439	108	453	118	595	794	8
interventions	455	108	504	118	595	794	8
which	506	108	529	118	595	794	8
take	532	108	547	118	595	794	8
emotions	298	119	331	129	595	794	8
into	334	119	348	129	595	794	8
consideration	351	119	400	129	595	794	8
as	403	119	410	129	595	794	8
a	413	119	417	129	595	794	8
health	420	119	443	129	595	794	8
factor,	445	119	467	129	595	794	8
and	470	119	483	129	595	794	8
consequently	486	119	534	129	595	794	8
in-	537	119	547	129	595	794	8
tegrate	298	129	323	139	595	794	8
them	325	129	344	139	595	794	8
into	347	129	361	139	595	794	8
HE	363	129	374	139	595	794	8
practices,	376	129	410	139	595	794	8
these	413	129	432	139	595	794	8
are	434	129	446	139	595	794	8
not	448	129	460	139	595	794	8
sufficiently	462	129	503	139	595	794	8
widespread	505	129	547	139	595	794	8
yet.	298	140	311	150	595	794	8
Moreover,	314	140	350	150	595	794	8
the	354	140	366	150	595	794	8
ones	370	140	386	150	595	794	8
that	390	140	405	150	595	794	8
do	408	140	418	150	595	794	8
integrate	421	140	454	150	595	794	8
emotions	457	140	491	150	595	794	8
often	495	140	514	150	595	794	8
lack	517	140	532	150	595	794	8
the	535	140	547	150	595	794	8
necessary	298	150	333	160	595	794	8
quality	336	150	361	160	595	794	8
to	364	150	372	160	595	794	8
be	375	150	384	160	595	794	8
considered	387	150	426	160	595	794	8
for	429	150	440	160	595	794	8
generalization	443	150	494	160	595	794	8
or	497	150	505	160	595	794	8
replication	508	150	547	160	595	794	8
of	298	161	305	171	595	794	8
results	307	161	332	171	595	794	8
(Barry	334	161	357	171	595	794	8
et	359	161	366	171	595	794	8
al.,	369	161	379	171	595	794	8
2014;	381	161	401	171	595	794	8
Langford	404	161	436	171	595	794	8
et	438	161	445	171	595	794	8
al.,	448	161	458	171	595	794	8
2014),	460	161	482	171	595	794	8
so	485	161	493	171	595	794	8
we	495	161	506	171	595	794	8
must	509	161	527	171	595	794	8
keep	530	161	547	171	595	794	8
working	298	171	328	181	595	794	8
to	329	171	337	181	595	794	8
meet	338	171	357	181	595	794	8
scientific	358	171	391	181	595	794	8
standards	392	171	428	181	595	794	8
which	429	171	452	181	595	794	8
ensure	453	171	478	181	595	794	8
knowledge	479	171	519	181	595	794	8
quality.	521	171	547	181	595	794	8
Only	298	182	315	192	595	794	8
in	317	182	324	192	595	794	8
this	327	182	340	192	595	794	8
way,	343	182	359	192	595	794	8
it	361	182	367	192	595	794	8
will	369	182	383	192	595	794	8
be	385	182	394	192	595	794	8
possible	397	182	426	192	595	794	8
to	429	182	436	192	595	794	8
develop	438	182	467	192	595	794	8
a	469	182	474	192	595	794	8
comprehensive	476	182	531	192	595	794	8
and	533	182	547	192	595	794	8
transversal	298	193	337	202	595	794	8
HE,	340	193	352	202	595	794	8
with	355	193	372	202	595	794	8
wellbeing-promoting	375	193	452	202	595	794	8
tangible	455	193	484	202	595	794	8
effects	487	193	511	202	595	794	8
for	514	193	524	202	595	794	8
every	527	193	547	202	595	794	8
individual	298	203	334	213	595	794	8
and	336	203	350	213	595	794	8
community,	352	203	396	213	595	794	8
which	398	203	420	213	595	794	8
in	423	203	430	213	595	794	8
the	432	203	444	213	595	794	8
end	446	203	460	213	595	794	8
will	462	203	476	213	595	794	8
have	478	203	495	213	595	794	8
to	497	203	505	213	595	794	8
go	507	203	516	213	595	794	8
through	518	203	547	213	595	794	8
the	298	214	310	224	595	794	8
integration	313	214	353	224	595	794	8
of	356	214	363	224	595	794	8
evidence-based	366	214	423	224	595	794	8
emotional	426	214	462	224	595	794	8
education	465	214	501	224	595	794	8
in	505	214	512	224	595	794	8
this	515	214	528	224	595	794	8
pro-	532	214	547	224	595	794	8
cess,	298	224	314	234	595	794	8
according	317	224	352	234	595	794	8
to	355	224	362	234	595	794	8
recent	365	224	388	234	595	794	8
international	391	224	437	234	595	794	8
demands	440	224	473	234	595	794	8
(Bonell	476	224	502	234	595	794	8
et	504	224	512	234	595	794	8
al.,	514	224	524	234	595	794	8
2014;	527	224	547	234	595	794	8
Domitrovich	298	235	343	245	595	794	8
et	344	235	352	245	595	794	8
al.,	353	235	363	245	595	794	8
2017;	365	235	385	245	595	794	8
Pérez-González	387	235	443	245	595	794	8
&	444	235	450	245	595	794	8
Qualter,	451	235	480	245	595	794	8
2018;	481	235	502	245	595	794	8
World	503	235	526	245	595	794	8
Heal-	527	235	547	245	595	794	8
th	298	245	305	255	595	794	8
Organization	307	245	354	255	595	794	8
and	356	245	369	255	595	794	8
the	371	245	383	255	595	794	8
Calouste	385	245	416	255	595	794	8
Gulbenkian	417	245	459	255	595	794	8
Foundation,	461	245	504	255	595	794	8
2014).	506	245	528	255	595	794	8
Conflicto	379	269	415	280	595	794	8
de	418	269	427	280	595	794	8
Intereses	429	269	466	280	595	794	8
Los	309	291	321	301	595	794	8
autores	324	291	351	301	595	794	8
de	354	291	362	301	595	794	8
este	365	291	380	301	595	794	8
artículo	383	291	411	301	595	794	8
declaran	414	291	445	301	595	794	8
que	448	291	461	301	595	794	8
no	464	291	473	301	595	794	8
tienen	476	291	499	301	595	794	8
ningún	502	291	528	301	595	794	8
con-	531	291	547	301	595	794	8
flicto	298	301	316	311	595	794	8
de	318	301	327	311	595	794	8
intereses.	329	301	363	311	595	794	8
Referencias	399	325	446	336	595	794	8
Las	298	345	308	354	595	794	8
referencias	311	345	348	354	595	794	8
señaladas	351	345	383	354	595	794	8
con	386	345	398	354	595	794	8
asterisco	401	345	431	354	595	794	8
corresponden	434	345	479	354	595	794	8
a	485	345	489	354	595	794	8
estudios	492	345	520	354	595	794	8
de	523	345	531	354	595	794	8
esta	534	345	547	354	595	794	8
revisión	298	353	324	362	595	794	8
sistemática.	326	353	366	362	595	794	8
*Abraham,	298	361	333	370	595	794	8
C.	337	361	343	370	595	794	8
S.	347	361	352	370	595	794	8
y	356	361	360	370	595	794	8
Sheeran,	364	361	393	370	595	794	8
P.	397	361	402	370	595	794	8
(1994).	406	361	429	370	595	794	8
Modelling	433	361	467	370	595	794	8
and	471	361	483	370	595	794	8
modifying	487	361	521	370	595	794	8
young	525	361	546	370	595	794	8
heterosexuals'	312	369	360	378	595	794	8
HIV-preventive	361	369	411	378	595	794	8
behaviour:	413	369	449	378	595	794	8
A	450	369	455	378	595	794	8
review	456	369	479	378	595	794	8
of	480	369	487	378	595	794	8
theories,	488	369	517	378	595	794	8
findings	519	369	546	378	595	794	8
and	312	377	324	386	595	794	8
educational	326	377	365	386	595	794	8
implications.	367	377	410	386	595	794	8
Patient	411	377	435	386	595	794	8
Education	437	377	470	386	595	794	8
and	472	377	484	386	595	794	8
Counseling,	486	377	524	386	595	794	8
23(3),	526	377	546	386	595	794	8
173-186.	312	385	340	394	595	794	8
https://doi.org/10.1016/0738-3991(94)90033-7	342	385	499	394	595	794	8
*Amnie,	298	394	324	402	595	794	8
A.	326	394	333	402	595	794	8
G.	335	394	342	402	595	794	8
(2018).	344	394	367	402	595	794	8
An	369	394	378	402	595	794	8
investigation	380	394	423	402	595	794	8
of	425	394	432	402	595	794	8
predictors	434	394	468	402	595	794	8
of	470	394	477	402	595	794	8
self-efficacy	479	394	519	402	595	794	8
to	521	394	528	402	595	794	8
cope	530	394	546	402	595	794	8
with	312	402	327	410	595	794	8
stress	330	402	349	410	595	794	8
and	352	402	364	410	595	794	8
implications	367	402	408	410	595	794	8
for	411	402	420	410	595	794	8
health	423	402	444	410	595	794	8
education	447	402	480	410	595	794	8
practice.	483	402	511	410	595	794	8
American	514	401	546	410	595	794	8
Journal	312	410	336	418	595	794	8
of	338	410	345	418	595	794	8
Health	347	410	369	418	595	794	8
Education,	372	410	407	418	595	794	8
49(3),	409	410	429	418	595	794	8
155-165.	431	410	460	418	595	794	8
https://doi.org/10.1080/1	462	410	546	418	595	794	8
9325037.2018.1431165	312	418	386	426	595	794	8
*Anderson,	298	426	334	434	595	794	8
R.	338	426	344	434	595	794	8
C.	347	426	353	434	595	794	8
(1993).	356	426	379	434	595	794	8
The	382	426	394	434	595	794	8
need	398	426	414	434	595	794	8
to	417	426	424	434	595	794	8
modify	427	426	450	434	595	794	8
health	453	426	475	434	595	794	8
education	478	426	511	434	595	794	8
programs	514	426	546	434	595	794	8
for	312	434	321	443	595	794	8
the	325	434	335	443	595	794	8
mentally	339	434	368	443	595	794	8
retarded	372	434	400	443	595	794	8
and	404	434	416	443	595	794	8
developmentally	419	434	475	443	595	794	8
disabled.	478	434	508	443	595	794	8
Journal	512	434	536	443	595	794	8
of	539	434	546	443	595	794	8
Developmental	312	442	362	451	595	794	8
and	367	442	379	451	595	794	8
Physical	384	442	411	451	595	794	8
Disabilities,	415	442	454	451	595	794	8
5(2),	459	442	474	451	595	794	8
95-108.	479	442	504	451	595	794	8
https://doi.	508	442	546	451	595	794	8
org/10.1007/bf01045969	312	450	393	459	595	794	8
*Apgar,	298	458	322	467	595	794	8
F.	325	458	330	467	595	794	8
M.	334	458	342	467	595	794	8
(1980).	346	458	369	467	595	794	8
Our	373	458	385	467	595	794	8
children	389	458	416	467	595	794	8
are	420	458	430	467	595	794	8
going	434	458	452	467	595	794	8
to	456	458	462	467	595	794	8
pot:	466	458	479	467	595	794	8
Comments	483	458	519	467	595	794	8
from	522	458	538	467	595	794	8
a	542	458	546	467	595	794	8
health	312	466	333	475	595	794	8
educator.	336	466	367	475	595	794	8
Journal	371	466	395	475	595	794	8
of	398	466	405	475	595	794	8
School	408	466	430	475	595	794	8
Health,	434	466	458	475	595	794	8
50(1),	461	466	481	475	595	794	8
40-41.	484	466	505	475	595	794	8
https://doi.	508	466	546	475	595	794	8
org/10.1111/j.1746-1561.1980.tb03881.x	312	474	441	483	595	794	8
Antonovsky,	298	482	338	491	595	794	8
A.	343	482	349	491	595	794	8
(1993).	354	482	377	491	595	794	8
The	382	482	394	491	595	794	8
structure	399	482	429	491	595	794	8
and	434	482	446	491	595	794	8
properties	451	482	485	491	595	794	8
of	490	482	496	491	595	794	8
the	501	482	512	491	595	794	8
sense	516	482	535	491	595	794	8
of	539	482	546	491	595	794	8
coherence	312	490	346	499	595	794	8
scale.	348	490	366	499	595	794	8
Social	368	490	387	499	595	794	8
Science	389	490	414	499	595	794	8
y	416	490	419	499	595	794	8
Medicine,	421	490	454	499	595	794	8
36(6),	456	490	475	499	595	794	8
725-733.	477	490	506	499	595	794	8
https://doi.	508	490	546	499	595	794	8
org/10.1016/0277-9536(93)90033-z	312	498	430	507	595	794	8
Barry,	298	506	317	515	595	794	8
A.	321	506	327	515	595	794	8
E.,	331	506	338	515	595	794	8
Chaney,	342	506	368	515	595	794	8
B.,	371	506	379	515	595	794	8
Piazza-Gardner,	383	506	435	515	595	794	8
A.	439	506	445	515	595	794	8
K.	449	506	455	515	595	794	8
y	459	506	463	515	595	794	8
Chavarria,	466	506	500	515	595	794	8
E.	503	506	509	515	595	794	8
A.	513	506	519	515	595	794	8
(2014).	523	506	546	515	595	794	8
Validity	312	515	338	523	595	794	8
and	342	515	355	523	595	794	8
reliability	359	515	392	523	595	794	8
reporting	396	515	428	523	595	794	8
practices	432	515	462	523	595	794	8
in	467	515	473	523	595	794	8
the	478	515	489	523	595	794	8
field	494	515	509	523	595	794	8
of	513	515	520	523	595	794	8
health	525	515	546	523	595	794	8
education	312	523	345	531	595	794	8
and	347	523	359	531	595	794	8
behavior:	362	523	393	531	595	794	8
A	395	523	400	531	595	794	8
review	402	523	425	531	595	794	8
of	427	523	433	531	595	794	8
seven	436	523	455	531	595	794	8
journals.	457	523	486	531	595	794	8
Health	488	523	510	531	595	794	8
Education	512	523	546	531	595	794	8
y	312	531	316	539	595	794	8
Behavior,	318	531	348	539	595	794	8
41(1),	350	531	370	539	595	794	8
12-18.	372	531	392	539	595	794	8
https://doi.org/10.1177/1090198113483139	394	531	536	539	595	794	8
*Baudry,	298	539	326	547	595	794	8
A.	328	539	335	547	595	794	8
S.,	337	539	344	547	595	794	8
Grynberg,	347	539	380	547	595	794	8
D.,	382	539	391	547	595	794	8
Dassonneville,	393	539	441	547	595	794	8
C.,	444	539	452	547	595	794	8
Lelorain,	454	539	483	547	595	794	8
S.	485	539	491	547	595	794	8
y	493	539	497	547	595	794	8
Christophe,	499	539	537	547	595	794	8
V.	540	539	546	547	595	794	8
(2018).	312	547	335	556	595	794	8
Sub-dimensions	338	547	392	556	595	794	8
of	394	547	401	556	595	794	8
trait	404	547	418	556	595	794	8
emotional	421	547	455	556	595	794	8
intelligence	457	547	497	556	595	794	8
and	499	547	512	556	595	794	8
health:	514	547	538	556	595	794	8
A	541	547	546	556	595	794	8
critical	312	555	335	564	595	794	8
and	337	555	349	564	595	794	8
systematic	351	555	386	564	595	794	8
review	388	555	410	564	595	794	8
of	412	555	419	564	595	794	8
the	420	555	431	564	595	794	8
literature.	433	555	466	564	595	794	8
Scandinavian	468	555	512	564	595	794	8
journal	513	555	537	564	595	794	8
of	539	555	546	564	595	794	8
psychology,	312	563	351	572	595	794	8
59(2),	353	563	372	572	595	794	8
206-222.	374	563	404	572	595	794	8
https://doi.org/10.1111/sjop.12424	406	563	519	572	595	794	8
Bauer,	298	571	318	580	595	794	8
G.	322	571	329	580	595	794	8
F.,	333	571	340	580	595	794	8
Roy,	344	571	357	580	595	794	8
M.,	361	571	371	580	595	794	8
Bakibinga,	375	571	410	580	595	794	8
P.,	414	571	421	580	595	794	8
Contu,	425	571	446	580	595	794	8
P.,	450	571	457	580	595	794	8
Downe,	461	571	486	580	595	794	8
S.,	490	571	497	580	595	794	8
Eriksson,	501	571	532	580	595	794	8
M.,	536	571	546	580	595	794	8
Espnes,	312	579	337	588	595	794	8
G.	339	579	346	588	595	794	8
A.,	349	579	357	588	595	794	8
Jensen,	359	579	383	588	595	794	8
B.	386	579	392	588	595	794	8
B.,	394	579	402	588	595	794	8
Juvinya	405	579	429	588	595	794	8
Canal,	432	579	452	588	595	794	8
D.,	455	579	463	588	595	794	8
Lindström,	466	579	502	588	595	794	8
B.,	504	579	512	588	595	794	8
Mana,	515	579	535	588	595	794	8
A.,	537	579	546	588	595	794	8
Mittelmark,	312	587	351	596	595	794	8
M.	354	587	362	596	595	794	8
B.,	364	587	372	596	595	794	8
Morgan,	374	587	402	596	595	794	8
A.	404	587	410	596	595	794	8
R.,	413	587	421	596	595	794	8
Pelikan,	423	587	449	596	595	794	8
J.	451	587	455	596	595	794	8
M.,	458	587	468	596	595	794	8
Sabiga-Nunes,	470	587	517	596	595	794	8
L.,	520	587	527	596	595	794	8
Sagy,	529	587	546	596	595	794	8
S.,	312	595	319	604	595	794	8
Shorey,	322	595	346	604	595	794	8
S.,	348	595	356	604	595	794	8
Vaandrager,	358	595	397	604	595	794	8
L.	400	595	405	604	595	794	8
y	408	595	412	604	595	794	8
Vinje,	414	595	433	604	595	794	8
H.F.	436	595	448	604	595	794	8
(2019).	450	595	474	604	595	794	8
Future	476	595	498	604	595	794	8
directions	500	595	534	604	595	794	8
for	536	595	546	604	595	794	8
the	312	603	323	612	595	794	8
concept	326	603	353	612	595	794	8
of	356	603	363	612	595	794	8
salutogenesis:	367	603	414	612	595	794	8
A	418	603	423	612	595	794	8
position	427	603	454	612	595	794	8
article.	458	603	481	612	595	794	8
Health	485	603	507	612	595	794	8
Promotion	511	603	546	612	595	794	8
International,	312	611	357	620	595	794	8
1-9.	359	611	372	620	595	794	8
https://doi.org/10.1093/heapro/daz057	374	611	504	620	595	794	8
Bermejo-Martins,	298	619	352	628	595	794	8
E.,	354	619	361	628	595	794	8
López-Dicastillo,	363	619	414	628	595	794	8
O	416	619	421	628	595	794	8
y	423	619	427	628	595	794	8
Mujika,	428	619	452	628	595	794	8
A.	453	619	460	628	595	794	8
(2017).	462	619	483	628	595	794	8
An	485	619	493	628	595	794	8
exploratory	495	619	531	628	595	794	8
trial	533	619	546	628	595	794	8
of	312	628	318	636	595	794	8
a	320	628	324	636	595	794	8
health	325	628	345	636	595	794	8
eucation	347	628	374	636	595	794	8
programme	376	628	412	636	595	794	8
to	414	628	420	636	595	794	8
promote	422	628	449	636	595	794	8
helthy	451	628	470	636	595	794	8
lifestyles	472	628	499	636	595	794	8
through	501	628	526	636	595	794	8
social	528	628	546	636	595	794	8
and	312	636	324	644	595	794	8
emotional	326	636	358	644	595	794	8
competence	361	636	399	644	595	794	8
in	401	636	408	644	595	794	8
young	411	636	430	644	595	794	8
children;	433	636	461	644	595	794	8
Study	463	636	481	644	595	794	8
protocol.	484	636	511	644	595	794	8
Journal	514	635	537	644	595	794	8
of	539	635	546	644	595	794	8
Advanced	312	644	342	652	595	794	8
Nursing,	344	644	370	652	595	794	8
74(1),	371	644	389	652	595	794	8
211-222.	390	644	417	652	595	794	8
https://doi.org/10.1111/jan	419	644	502	652	595	794	8
*Bermejo-Martins,	298	652	355	660	595	794	8
E.,	358	652	365	660	595	794	8
López-Dicastillo,	368	652	419	660	595	794	8
O.	422	652	429	660	595	794	8
y	431	652	435	660	595	794	8
Mujika,	438	652	462	660	595	794	8
A.	465	652	471	660	595	794	8
(2018).	474	652	495	660	595	794	8
An	498	652	507	660	595	794	8
exploratory	510	652	546	660	595	794	8
trial	312	660	325	668	595	794	8
of	326	660	332	668	595	794	8
a	334	660	338	668	595	794	8
health	339	660	359	668	595	794	8
education	360	660	391	668	595	794	8
programme	393	660	430	668	595	794	8
to	431	660	437	668	595	794	8
promote	439	660	466	668	595	794	8
healthy	467	660	490	668	595	794	8
lifestyles	492	660	519	668	595	794	8
through	521	660	546	668	595	794	8
social	312	668	329	677	595	794	8
and	331	668	343	677	595	794	8
emotional	344	668	376	677	595	794	8
competence	377	668	415	677	595	794	8
in	417	668	423	677	595	794	8
young	425	668	444	677	595	794	8
children:	446	668	474	677	595	794	8
Study	475	668	493	677	595	794	8
protocol.	495	668	522	677	595	794	8
Journal	523	668	546	677	595	794	8
of	312	676	318	685	595	794	8
Advanced	320	676	350	685	595	794	8
Nursing,	352	676	378	685	595	794	8
74(1),	379	676	397	685	595	794	8
211-222.	398	676	425	685	595	794	8
https://doi.org/10.1111/jan.13402	426	676	527	685	595	794	8
Bisquerra,	298	684	331	693	595	794	8
R.,	333	684	341	693	595	794	8
Pérez-González,	343	684	397	693	595	794	8
J.	399	684	403	693	595	794	8
C.	405	684	411	693	595	794	8
y	414	684	417	693	595	794	8
García	420	684	441	693	595	794	8
Navarro,	443	684	471	693	595	794	8
E.	473	684	479	693	595	794	8
(2015).	481	684	504	693	595	794	8
Inteligencia	507	684	546	693	595	794	8
emocional	312	692	346	701	595	794	8
en	348	692	357	701	595	794	8
educación.	359	692	394	701	595	794	8
Síntesis.	396	692	424	701	595	794	8
Bonell,	298	700	320	709	595	794	8
C.,	323	700	331	709	595	794	8
Humphrey,	333	700	370	709	595	794	8
N.,	373	700	381	709	595	794	8
Fletcher,	384	700	412	709	595	794	8
A.,	415	700	423	709	595	794	8
Moore,	426	700	449	709	595	794	8
L.,	452	700	459	709	595	794	8
Anderson,	461	700	495	709	595	794	8
R.	497	700	504	709	595	794	8
y	506	700	510	709	595	794	8
Campbell,	512	700	546	709	595	794	8
R.	312	708	318	717	595	794	8
(2014).	324	708	347	717	595	794	8
Why	354	708	369	717	595	794	8
schools	375	708	400	717	595	794	8
should	406	708	429	717	595	794	8
promote	435	708	463	717	595	794	8
students'	469	708	500	717	595	794	8
health	506	708	527	717	595	794	8
and	533	708	546	717	595	794	8
wellbeing.	312	716	346	725	595	794	8
BMJ	348	716	361	725	595	794	8
(Clinical	363	716	391	725	595	794	8
Research	393	716	422	725	595	794	8
Ed.),	424	716	439	725	595	794	8
348,	440	716	455	725	595	794	8
artículo	456	716	482	725	595	794	8
g3078.	484	716	506	725	595	794	8
https://doi.	508	716	546	725	595	794	8
org/10.1136/bmj.g3078	312	724	388	733	595	794	8
*Branscum,	298	732	336	741	595	794	8
P.,	338	732	345	741	595	794	8
Haider,	347	732	371	741	595	794	8
T.,	374	732	381	741	595	794	8
Brown,	383	732	407	741	595	794	8
D.	409	732	416	741	595	794	8
y	418	732	422	741	595	794	8
Sharma,	425	732	452	741	595	794	8
M.	454	732	462	741	595	794	8
(2016).	465	732	488	741	595	794	8
Using	491	732	509	741	595	794	8
emotional	512	732	546	741	595	794	8
intelligence	312	740	351	749	595	794	8
and	354	740	366	749	595	794	8
social	369	740	388	749	595	794	8
support	391	740	417	749	595	794	8
to	420	740	426	749	595	794	8
predict	429	740	453	749	595	794	8
job	456	740	466	749	595	794	8
performance	469	740	512	749	595	794	8
of	515	740	521	749	595	794	8
health	524	740	546	749	595	794	8
Educación	235	36	264	44	595	794	9
Emocional	266	36	296	44	595	794	9
en	298	36	304	44	595	794	9
la	306	36	311	44	595	794	9
Educación	312	36	342	44	595	794	9
para	343	36	356	44	595	794	9
la	358	36	363	44	595	794	9
Salud	364	36	380	44	595	794	9
educators.	62	55	97	64	595	794	9
American	101	55	133	64	595	794	9
Journal	138	55	162	64	595	794	9
of	166	55	173	64	595	794	9
Health	177	55	199	64	595	794	9
Education,	204	55	239	64	595	794	9
47(5),	243	55	263	64	595	794	9
309-314.	267	55	296	64	595	794	9
https://doi.org/10.1080/19325037.2016.1203840	62	63	222	72	595	794	9
*Breitenstein,	48	71	93	80	595	794	9
D.	96	71	102	80	595	794	9
y	105	71	108	80	595	794	9
Ewert,	111	71	132	80	595	794	9
A.	134	71	141	80	595	794	9
(1990).	143	71	166	80	595	794	9
Health	169	71	191	80	595	794	9
benefits	193	71	220	80	595	794	9
of	222	71	228	80	595	794	9
outdoor	231	71	257	80	595	794	9
recreation:	260	71	296	80	595	794	9
Implications	62	80	104	88	595	794	9
for	108	80	118	88	595	794	9
health	122	80	143	88	595	794	9
education.	147	80	182	88	595	794	9
Health	187	79	209	88	595	794	9
Education,	213	79	248	88	595	794	9
21(1),	253	79	272	88	595	794	9
16-21.	276	80	296	88	595	794	9
https://doi.org/10.1080/00970050.1990.10616165	62	88	226	96	595	794	9
*Brouse,	48	96	76	104	595	794	9
C.	78	96	84	104	595	794	9
H.,	86	96	95	104	595	794	9
Basch,	97	96	118	104	595	794	9
C.	120	96	126	104	595	794	9
E.	128	96	134	104	595	794	9
y	136	96	140	104	595	794	9
Kubara,	142	96	167	104	595	794	9
M.	169	96	177	104	595	794	9
(2005).	179	96	203	104	595	794	9
Contrasts	206	96	237	104	595	794	9
between	239	96	268	104	595	794	9
didactic	270	96	296	104	595	794	9
and	62	104	75	112	595	794	9
Deweyan	79	104	110	112	595	794	9
approaches	115	104	153	112	595	794	9
to	157	104	164	112	595	794	9
health	169	104	190	112	595	794	9
education.	195	104	230	112	595	794	9
Health	234	104	256	112	595	794	9
Education,	261	104	296	112	595	794	9
105(6),	62	112	86	120	595	794	9
467-476.	88	112	117	120	595	794	9
https://doi.org/10.1108/09654280510630803	119	112	268	120	595	794	9
Buck,	48	120	66	129	595	794	9
R.	68	120	74	129	595	794	9
(2014).	76	120	99	129	595	794	9
Emotion:	101	120	131	129	595	794	9
A	133	120	138	129	595	794	9
biosocial	139	120	169	129	595	794	9
synthesis	171	120	202	129	595	794	9
Cambridge	204	120	240	129	595	794	9
University	241	120	275	129	595	794	9
Press.	277	120	296	129	595	794	9
https://doi.org/10.1017/cbo9781139049825	62	128	206	137	595	794	9
*Burrows,	48	136	81	145	595	794	9
L.	84	136	90	145	595	794	9
y	93	136	97	145	595	794	9
Wright,	100	136	126	145	595	794	9
J.	129	136	133	145	595	794	9
(2004).	136	136	161	145	595	794	9
The	164	136	176	145	595	794	9
good	180	136	196	145	595	794	9
life:	199	136	213	145	595	794	9
New	216	136	231	145	595	794	9
Zealand	234	136	261	145	595	794	9
children's	264	136	296	145	595	794	9
perspectives	62	144	104	153	595	794	9
on	107	144	116	153	595	794	9
health	119	144	140	153	595	794	9
and	144	144	156	153	595	794	9
self.	160	144	173	153	595	794	9
Sport,	176	144	196	153	595	794	9
Education	199	144	233	153	595	794	9
and	236	144	249	153	595	794	9
Society,	252	144	277	153	595	794	9
9(2),	281	144	296	153	595	794	9
193-205.	62	152	92	161	595	794	9
https://doi.org/10.1080/1357332042000233930	94	152	252	161	595	794	9
*Chang,	48	160	74	169	595	794	9
Y.,	76	160	84	169	595	794	9
Chen,	86	160	105	169	595	794	9
Y.,	107	160	114	169	595	794	9
Hayter,	117	160	141	169	595	794	9
M.	143	160	151	169	595	794	9
y	154	160	158	169	595	794	9
Lin,	160	160	172	169	595	794	9
M.	175	160	183	169	595	794	9
(2009).	185	160	209	169	595	794	9
Menstrual	212	160	246	169	595	794	9
and	248	160	261	169	595	794	9
menarche	263	160	296	169	595	794	9
experience	62	168	99	177	595	794	9
among	101	168	124	177	595	794	9
pubescent	126	168	160	177	595	794	9
female	162	168	185	177	595	794	9
students	187	168	216	177	595	794	9
in	218	168	224	177	595	794	9
Taiwan:	226	168	253	177	595	794	9
Implications	255	168	296	177	595	794	9
for	62	176	72	185	595	794	9
health	73	176	94	185	595	794	9
education	95	176	128	185	595	794	9
and	130	176	142	185	595	794	9
promotion	143	176	178	185	595	794	9
practice.	180	176	208	185	595	794	9
Journal	209	176	233	185	595	794	9
of	235	176	241	185	595	794	9
Clinical	242	176	267	185	595	794	9
Nursing,	268	176	296	185	595	794	9
18(14),	62	184	85	193	595	794	9
2040-2048.	87	184	126	193	595	794	9
https://doi.org/10.1111/j.1365-2702.2008.02545.x	128	184	292	193	595	794	9
*Chen,	48	192	70	201	595	794	9
W.,	72	192	83	201	595	794	9
Dorman,	85	192	114	201	595	794	9
S.,	116	192	123	201	595	794	9
Rienzo,	125	192	150	201	595	794	9
B.,	152	192	160	201	595	794	9
Varnes,	162	192	186	201	595	794	9
J.,	188	192	194	201	595	794	9
Ludwigsen,	196	192	234	201	595	794	9
K.,	236	192	245	201	595	794	9
D'Annunizo,	247	192	287	201	595	794	9
D.	289	192	296	201	595	794	9
y	62	200	66	209	595	794	9
Hocker,	68	200	93	209	595	794	9
A.	95	200	102	209	595	794	9
(1990).	104	200	127	209	595	794	9
Impact	129	200	152	209	595	794	9
of	154	200	160	209	595	794	9
a	162	200	166	209	595	794	9
continuing	168	200	204	209	595	794	9
health	206	200	227	209	595	794	9
education	229	200	262	209	595	794	9
in	264	200	271	209	595	794	9
service	273	200	296	209	595	794	9
program	62	209	91	217	595	794	9
on	95	209	103	217	595	794	9
teachers'	107	209	137	217	595	794	9
competencies.	141	209	188	217	595	794	9
Health	192	208	214	217	595	794	9
Education,	218	208	253	217	595	794	9
21(6),	257	208	276	217	595	794	9
8-11.	280	209	296	217	595	794	9
https://doi.org/10.1080/00970050.1990.10614584	62	217	226	225	595	794	9
*Chen,	48	225	70	233	595	794	9
Z.,	74	225	81	233	595	794	9
Koh,	86	225	100	233	595	794	9
P.	104	225	109	233	595	794	9
W.,	114	225	124	233	595	794	9
Ritter,	128	225	148	233	595	794	9
P.	152	225	157	233	595	794	9
L.,	162	225	169	233	595	794	9
Lorig,	173	225	191	233	595	794	9
K.,	195	225	204	233	595	794	9
Bantum,	208	225	236	233	595	794	9
E.	240	225	245	233	595	794	9
O.	250	225	256	233	595	794	9
y	260	225	264	233	595	794	9
Saria,	268	225	287	233	595	794	9
S.	291	225	296	233	595	794	9
(2015).	62	233	86	241	595	794	9
Dissecting	89	233	123	241	595	794	9
an	126	233	134	241	595	794	9
online	138	233	159	241	595	794	9
intervention	162	233	204	241	595	794	9
for	207	233	216	241	595	794	9
cancer	220	233	241	241	595	794	9
survivors:	245	233	278	241	595	794	9
Four	281	233	296	241	595	794	9
exploratory	62	241	101	249	595	794	9
analyses	103	241	132	249	595	794	9
of	134	241	140	249	595	794	9
internet	143	241	170	249	595	794	9
engagement	172	241	213	249	595	794	9
and	215	241	227	249	595	794	9
its	230	241	238	249	595	794	9
effects	240	241	262	249	595	794	9
on	264	241	273	249	595	794	9
health	275	241	296	249	595	794	9
status	62	249	82	257	595	794	9
and	84	249	96	257	595	794	9
health	98	249	119	257	595	794	9
behaviors.	121	249	155	257	595	794	9
Health	157	249	179	258	595	794	9
Education	181	249	214	258	595	794	9
y	216	249	219	258	595	794	9
Behavior,	221	249	252	258	595	794	9
42(1),	253	249	273	258	595	794	9
32-45.	275	249	296	257	595	794	9
https://doi.org/10.1177/1090198114550822	62	257	205	266	595	794	9
*Coleman,	48	265	82	274	595	794	9
K.	90	265	97	274	595	794	9
J.	105	265	109	274	595	794	9
(2009).	117	265	141	274	595	794	9
Learning	149	265	178	274	595	794	9
about	186	265	205	274	595	794	9
loss	213	265	225	274	595	794	9
within	233	265	255	274	595	794	9
a	263	265	267	274	595	794	9
health	275	265	296	274	595	794	9
education	62	273	96	282	595	794	9
program.	101	273	132	282	595	794	9
Health	137	273	160	282	595	794	9
Education,	165	273	201	282	595	794	9
109(1),	206	273	230	282	595	794	9
9-24.	236	273	253	282	595	794	9
https://doi.	259	273	296	282	595	794	9
org/10.1108/09654280910923354	62	281	173	290	595	794	9
*Craig,	48	289	70	298	595	794	9
R.	74	289	80	298	595	794	9
J.	83	289	87	298	595	794	9
(1985).	91	289	114	298	595	794	9
Multimodal	118	289	157	298	595	794	9
treatment	160	289	194	298	595	794	9
package	197	289	224	298	595	794	9
for	228	289	237	298	595	794	9
substance	240	289	273	298	595	794	9
abuse	277	289	296	298	595	794	9
treatment	62	297	96	306	595	794	9
programs.	99	297	132	306	595	794	9
Professional	135	297	175	306	595	794	9
Psychology:	178	297	218	306	595	794	9
Research	221	297	250	306	595	794	9
and	253	297	265	306	595	794	9
Practice,	268	297	296	306	595	794	9
16(2),	62	305	82	314	595	794	9
271-285.	84	305	113	314	595	794	9
https://doi.org/10.1037/0735-7028.16.2.271	115	305	259	314	595	794	9
*Cranston,	48	313	83	322	595	794	9
K.	86	313	92	322	595	794	9
(1991).	95	313	118	322	595	794	9
HIV	121	313	133	322	595	794	9
education	136	313	169	322	595	794	9
for	172	313	182	322	595	794	9
gay,	184	313	197	322	595	794	9
lesbian,	200	313	226	322	595	794	9
and	229	313	241	322	595	794	9
bisexual	244	313	271	322	595	794	9
youth:	274	313	296	322	595	794	9
Personal	62	321	91	330	595	794	9
risk,	95	321	109	330	595	794	9
personal	114	321	142	330	595	794	9
power,	146	321	169	330	595	794	9
and	173	321	185	330	595	794	9
the	190	321	200	330	595	794	9
community	205	321	243	330	595	794	9
of	247	321	254	330	595	794	9
conscience.	258	321	296	330	595	794	9
Journal	62	329	86	338	595	794	9
of	90	329	96	338	595	794	9
Homosexuality,	99	329	151	338	595	794	9
22(3-4),	154	329	181	338	595	794	9
247-259.	184	329	214	338	595	794	9
https://doi.org/10.1300/	217	329	296	338	595	794	9
j082v22n03_11	62	337	113	346	595	794	9
Davidson,	48	346	81	354	595	794	9
R.	83	346	89	354	595	794	9
J.	90	346	94	354	595	794	9
(2000).	96	346	120	354	595	794	9
Cognitive	122	346	154	354	595	794	9
neuroscience	155	346	199	354	595	794	9
needs	201	346	220	354	595	794	9
affective	222	346	251	354	595	794	9
neuroscience	252	346	296	354	595	794	9
(and	62	354	77	362	595	794	9
vice	83	354	96	362	595	794	9
versa).	101	354	123	362	595	794	9
Brain	128	353	146	362	595	794	9
and	151	353	163	362	595	794	9
Cognition,	168	353	202	362	595	794	9
42(1),	207	353	227	362	595	794	9
89-92.	232	354	254	362	595	794	9
https://doi.	259	354	296	362	595	794	9
org/10.1006/brcg.1999.1170	62	362	153	370	595	794	9
*Diedrich,	48	370	82	378	595	794	9
K.	84	370	90	378	595	794	9
C.	92	370	98	378	595	794	9
(2014).	100	370	123	378	595	794	9
Using	126	370	144	378	595	794	9
TPSR	147	370	163	378	595	794	9
as	165	370	172	378	595	794	9
a	174	370	178	378	595	794	9
teaching	180	370	208	378	595	794	9
strategy	210	370	237	378	595	794	9
in	240	370	246	378	595	794	9
health	248	370	269	378	595	794	9
classes.	272	370	296	378	595	794	9
Physical	62	378	89	386	595	794	9
Educator,	91	378	122	386	595	794	9
71(3).	124	378	144	386	595	794	9
*Dobbs,	48	386	74	395	595	794	9
H.	79	386	86	395	595	794	9
T.	91	386	96	395	595	794	9
(1994).	101	386	124	395	595	794	9
Personal	129	386	158	395	595	794	9
physical	163	386	190	395	595	794	9
health	195	386	216	395	595	794	9
–	221	386	225	395	595	794	9
The	230	386	242	395	595	794	9
wellness	247	386	276	395	595	794	9
way.	281	386	296	395	595	794	9
Thresholds	62	394	99	403	595	794	9
in	101	394	107	403	595	794	9
Education,	109	394	145	403	595	794	9
20(1),	147	394	166	403	595	794	9
8-12.	168	394	185	403	595	794	9
Domitrovich,	48	402	92	411	595	794	9
C.	93	402	99	411	595	794	9
E.,	101	402	109	411	595	794	9
Durlak,	110	402	134	411	595	794	9
J.	136	402	140	411	595	794	9
A.,	142	402	150	411	595	794	9
Staley,	152	402	173	411	595	794	9
K.	175	402	181	411	595	794	9
C.	183	402	189	411	595	794	9
y	191	402	195	411	595	794	9
Weissberg,	196	402	233	411	595	794	9
R.	234	402	240	411	595	794	9
P.	242	402	247	411	595	794	9
(2017).	249	402	272	411	595	794	9
Social-	274	402	296	411	595	794	9
emotional	62	410	96	419	595	794	9
competence:	100	410	143	419	595	794	9
An	147	410	156	419	595	794	9
essential	160	410	190	419	595	794	9
factor	194	410	213	419	595	794	9
for	217	410	227	419	595	794	9
promoting	231	410	266	419	595	794	9
positive	270	410	296	419	595	794	9
adjustment	62	418	100	427	595	794	9
and	103	418	115	427	595	794	9
reducing	118	418	147	427	595	794	9
risk	150	418	162	427	595	794	9
in	165	418	171	427	595	794	9
school	174	418	195	427	595	794	9
children.	198	418	227	427	595	794	9
Child	230	418	247	427	595	794	9
Development,	250	418	296	427	595	794	9
88(2),	62	426	82	435	595	794	9
408-416.	84	426	113	435	595	794	9
https://doi.org/10.1111/cdev.12739	115	426	229	435	595	794	9
*Eadie,	48	434	71	443	595	794	9
D.	75	434	82	443	595	794	9
R.	85	434	91	443	595	794	9
(1987).	95	434	118	443	595	794	9
Relationships	122	434	167	443	595	794	9
between	171	434	199	443	595	794	9
health	203	434	224	443	595	794	9
and	228	434	240	443	595	794	9
fitness	244	434	266	443	595	794	9
and	269	434	282	443	595	794	9
the	285	434	296	443	595	794	9
implications	62	442	104	451	595	794	9
for	107	442	117	451	595	794	9
health	120	442	141	451	595	794	9
education.	145	442	180	451	595	794	9
Health	183	442	206	451	595	794	9
Education	209	442	242	451	595	794	9
Research,	246	442	277	451	595	794	9
2(2),	281	442	296	451	595	794	9
81-91.	62	450	83	459	595	794	9
https://doi.org/10.1093/her/2.2.81	85	450	198	459	595	794	9
*Elderen,	48	458	78	467	595	794	9
T.	81	458	86	467	595	794	9
V.,	88	458	96	467	595	794	9
Maes,	98	458	117	467	595	794	9
S.,	119	458	126	467	595	794	9
Seegers,	128	458	155	467	595	794	9
G.,	157	458	166	467	595	794	9
Kragten,	168	458	196	467	595	794	9
H.	198	458	205	467	595	794	9
y	207	458	211	467	595	794	9
Wely,	213	458	231	467	595	794	9
L.	233	458	238	467	595	794	9
R.	240	458	246	467	595	794	9
(1994).	249	458	272	467	595	794	9
Effects	274	458	296	467	595	794	9
of	62	466	69	475	595	794	9
a	74	466	77	475	595	794	9
post-hospitalization	82	466	150	475	595	794	9
group	155	466	174	475	595	794	9
health	179	466	200	475	595	794	9
education	205	466	238	475	595	794	9
programme	243	466	282	475	595	794	9
for	287	466	296	475	595	794	9
patients	62	474	89	483	595	794	9
with	92	474	107	483	595	794	9
coronary	110	474	140	483	595	794	9
heart	142	474	160	483	595	794	9
disease.	162	474	189	483	595	794	9
Psychology	191	474	228	483	595	794	9
y	231	474	235	483	595	794	9
Health,	237	474	261	483	595	794	9
9(4),	264	474	279	483	595	794	9
317-	282	475	296	483	595	794	9
330.	62	483	76	491	595	794	9
https://doi.org/10.1080/08870449408407490	78	483	228	491	595	794	9
Fernández-Abascal,	48	491	113	499	595	794	9
E.	115	491	121	499	595	794	9
G.	123	491	130	499	595	794	9
(2009).	132	491	156	499	595	794	9
Emociones	158	491	194	499	595	794	9
positivas.	196	491	227	499	595	794	9
Pirámide.	229	491	261	499	595	794	9
Fernández-Berrocal,	48	499	115	507	595	794	9
P.	122	499	128	507	595	794	9
y	135	499	138	507	595	794	9
Extremera,	145	499	182	507	595	794	9
N.	189	499	196	507	595	794	9
(2016).	203	499	226	507	595	794	9
Ability	233	499	255	507	595	794	9
emotional	262	499	296	507	595	794	9
intelligence,	62	507	103	515	595	794	9
depression,	106	507	144	515	595	794	9
and	147	507	160	515	595	794	9
well-being.	163	507	201	515	595	794	9
Emotion	204	507	232	515	595	794	9
Review,	235	507	260	515	595	794	9
8(4),	263	507	279	515	595	794	9
311-	282	507	296	515	595	794	9
315.	62	515	76	523	595	794	9
https://doi.org/10.1177/1754073916650494	78	515	222	523	595	794	9
*Feste,	48	523	70	532	595	794	9
C.	73	523	79	532	595	794	9
y	83	523	86	532	595	794	9
Anderson,	90	523	123	532	595	794	9
R.	127	523	133	532	595	794	9
M.	136	523	144	532	595	794	9
(1995).	147	523	171	532	595	794	9
Empowerment:	174	523	226	532	595	794	9
From	229	523	246	532	595	794	9
philosophy	249	523	286	532	595	794	9
to	290	523	296	532	595	794	9
practice.	62	531	91	540	595	794	9
Patient	93	531	117	540	595	794	9
Education	119	531	152	540	595	794	9
and	155	531	167	540	595	794	9
Counseling,	169	531	208	540	595	794	9
26(1-3),	210	531	237	540	595	794	9
139-144.	240	531	269	540	595	794	9
https://	271	531	296	540	595	794	9
doi.org/10.1016/0738-3991(95)00730-n	62	539	194	548	595	794	9
*Fitzpatrick,	48	547	89	556	595	794	9
C.,	91	547	98	556	595	794	9
Conlon,	100	547	125	556	595	794	9
A.,	127	547	136	556	595	794	9
Cleary,	137	547	160	556	595	794	9
D.,	162	547	170	556	595	794	9
Power,	172	547	194	556	595	794	9
M.,	196	547	206	556	595	794	9
King,	208	547	225	556	595	794	9
F.	227	547	232	556	595	794	9
y	234	547	238	556	595	794	9
Guerin,	239	547	264	556	595	794	9
S.	266	547	271	556	595	794	9
(2013).	273	547	296	556	595	794	9
Enhancing	62	555	97	564	595	794	9
the	100	555	111	564	595	794	9
mental	114	555	137	564	595	794	9
health	140	555	162	564	595	794	9
promotion	165	555	200	564	595	794	9
component	203	555	241	564	595	794	9
of	244	555	250	564	595	794	9
a	253	555	257	564	595	794	9
health	260	555	281	564	595	794	9
and	284	555	296	564	595	794	9
personal	62	563	91	572	595	794	9
development	93	563	137	572	595	794	9
programme	139	563	178	572	595	794	9
in	179	563	186	572	595	794	9
Irish	188	563	203	572	595	794	9
schools.	205	563	231	572	595	794	9
Advances	233	563	264	572	595	794	9
in	266	563	272	572	595	794	9
School	274	563	296	572	595	794	9
Mental	62	571	86	580	595	794	9
Health	88	571	110	580	595	794	9
Promotion,	113	571	149	580	595	794	9
6(2),	152	571	167	580	595	794	9
122-138.	170	571	199	580	595	794	9
https://doi.org/10.1080/1754	201	571	296	580	595	794	9
730x.2013.784617	62	579	122	588	595	794	9
Furlong,	48	587	75	596	595	794	9
M.,	80	587	90	596	595	794	9
Dowdy,	95	587	119	596	595	794	9
E.,	124	587	131	596	595	794	9
Carnazzo,	136	587	168	596	595	794	9
K.,	173	587	181	596	595	794	9
Bovery,	185	587	210	596	595	794	9
B.	214	587	220	596	595	794	9
L.	225	587	230	596	595	794	9
y	235	587	239	596	595	794	9
Kim,	243	587	258	596	595	794	9
E.	263	587	269	596	595	794	9
(2014).	273	587	296	596	595	794	9
Covitality:	62	595	97	604	595	794	9
Fostering	100	595	131	604	595	794	9
the	134	595	145	604	595	794	9
building	148	595	176	604	595	794	9
blocks	179	595	200	604	595	794	9
of	203	595	209	604	595	794	9
complete	213	595	244	604	595	794	9
mental	247	595	270	604	595	794	9
health.	273	595	296	604	595	794	9
Communique,	62	603	109	612	595	794	9
42(8),	111	603	131	612	595	794	9
1-28.	133	603	150	612	595	794	9
*Furney,	48	612	76	620	595	794	9
S.	78	612	84	620	595	794	9
R.	86	612	92	620	595	794	9
(1989).	95	612	119	620	595	794	9
Implementing	121	612	168	620	595	794	9
the	171	612	182	620	595	794	9
nation's	185	612	211	620	595	794	9
health	213	612	235	620	595	794	9
objectives	237	612	271	620	595	794	9
for	273	612	283	620	595	794	9
the	285	612	296	620	595	794	9
1990s:	62	620	84	628	595	794	9
The	88	620	100	628	595	794	9
role	103	620	116	628	595	794	9
of	120	620	126	628	595	794	9
the	130	620	140	628	595	794	9
secondary	144	620	178	628	595	794	9
and	181	620	194	628	595	794	9
elementary	197	620	235	628	595	794	9
health	239	620	260	628	595	794	9
education	263	620	296	628	595	794	9
specialist.	62	628	95	636	595	794	9
Health	98	628	120	636	595	794	9
Education,	123	628	159	636	595	794	9
20(1),	161	628	181	636	595	794	9
22-25.	184	628	205	636	595	794	9
https://doi.org/10.1080/00	208	628	296	636	595	794	9
970050.1989.10616087	62	636	138	644	595	794	9
Furnham,	48	644	79	652	595	794	9
A.	81	644	88	652	595	794	9
y	89	644	93	652	595	794	9
Swami,	95	644	118	652	595	794	9
V.	120	644	126	652	595	794	9
(2018).	128	644	150	652	595	794	9
Mental	152	644	175	652	595	794	9
health	177	644	198	652	595	794	9
literacy:	199	644	226	652	595	794	9
A	228	644	232	652	595	794	9
review	234	644	256	652	595	794	9
of	258	644	264	652	595	794	9
what	266	644	283	652	595	794	9
it	285	644	289	652	595	794	9
is	291	644	296	652	595	794	9
and	62	652	75	660	595	794	9
why	77	652	91	660	595	794	9
it	93	652	97	660	595	794	9
matters.	99	652	126	660	595	794	9
International	129	652	171	661	595	794	9
Perspectives	173	652	214	661	595	794	9
in	216	652	222	661	595	794	9
Psychology:	224	652	263	661	595	794	9
Research,	265	652	296	661	595	794	9
Practice,	62	660	90	669	595	794	9
Consultation,	92	660	135	669	595	794	9
7(4),	137	660	152	669	595	794	9
240.	154	660	168	669	595	794	9
https://doi.org/10.1037/ipp0000094	170	660	288	669	595	794	9
García	48	668	69	677	595	794	9
Martínez,	70	668	101	677	595	794	9
A.,	103	668	111	677	595	794	9
Sáez	112	668	127	677	595	794	9
Carreras,	128	668	157	677	595	794	9
J.	158	668	162	677	595	794	9
y	163	668	167	677	595	794	9
Escarbajal	168	668	201	677	595	794	9
de	202	668	210	677	595	794	9
Haro,	211	668	229	677	595	794	9
A.	230	668	236	677	595	794	9
(2000).	238	668	262	677	595	794	9
Educación	263	668	296	677	595	794	9
para	62	676	77	685	595	794	9
la	79	676	84	685	595	794	9
salud:	86	676	106	685	595	794	9
la	108	676	114	685	595	794	9
apuesta	116	676	141	685	595	794	9
por	143	676	154	685	595	794	9
la	156	676	162	685	595	794	9
calidad	164	676	188	685	595	794	9
de	189	676	197	685	595	794	9
vida.	199	676	215	685	595	794	9
Arán	217	676	232	685	595	794	9
Ediciones.	234	676	267	685	595	794	9
*Gilliam,	48	684	77	693	595	794	9
M.,	79	684	89	693	595	794	9
Orzalli,	92	684	115	693	595	794	9
S.,	118	684	125	693	595	794	9
Heathcock,	127	684	164	693	595	794	9
S.,	166	684	173	693	595	794	9
Sutherland,	175	684	213	693	595	794	9
E.,	215	684	223	693	595	794	9
Jagoda,	225	684	249	693	595	794	9
P.,	251	684	258	693	595	794	9
Menendez,	260	684	296	693	595	794	9
A.	62	692	69	701	595	794	9
y	71	692	75	701	595	794	9
Ojengbede,	78	692	115	701	595	794	9
O.	117	692	124	701	595	794	9
(2012).	127	692	150	701	595	794	9
From	152	692	169	701	595	794	9
intervention	172	692	213	701	595	794	9
to	215	692	222	701	595	794	9
invitation:	224	692	260	701	595	794	9
Reshaping	262	692	296	701	595	794	9
adolescent	62	700	98	709	595	794	9
sexual	102	700	123	709	595	794	9
health	127	700	148	709	595	794	9
through	152	700	179	709	595	794	9
story	183	700	200	709	595	794	9
telling	204	700	225	709	595	794	9
and	229	700	241	709	595	794	9
games.	245	700	268	709	595	794	9
African	272	700	296	709	595	794	9
Journal	62	708	86	717	595	794	9
of	88	708	95	717	595	794	9
Reproductive	97	708	141	717	595	794	9
Health,	143	708	167	717	595	794	9
16(2),	169	708	188	717	595	794	9
189-196.	190	708	219	717	595	794	9
*Graham,	48	716	79	725	595	794	9
A.,	83	716	91	725	595	794	9
Phelps,	94	716	118	725	595	794	9
R.,	121	716	129	725	595	794	9
Maddison,	132	716	167	725	595	794	9
C.	170	716	176	725	595	794	9
y	179	716	183	725	595	794	9
Fitzgerald,	186	716	221	725	595	794	9
R.	224	716	230	725	595	794	9
(2011).	233	716	256	725	595	794	9
Supporting	259	716	296	725	595	794	9
children's	62	724	95	733	595	794	9
mental	99	724	122	733	595	794	9
health	127	724	148	733	595	794	9
in	152	724	159	733	595	794	9
schools:	163	724	191	733	595	794	9
Teacher	195	724	221	733	595	794	9
views.	225	724	246	733	595	794	9
Teachers	251	724	279	733	595	794	9
and	284	724	296	733	595	794	9
Teaching:	62	732	94	741	595	794	9
Theory	97	732	120	741	595	794	9
and	123	732	136	741	595	794	9
Practice,	138	732	167	741	595	794	9
17(4),	169	732	188	741	595	794	9
479-496.	191	732	221	741	595	794	9
https://doi.org/10.108	224	732	296	741	595	794	9
0/13540602.2011.580525	62	740	146	749	595	794	9
135	556	36	567	44	595	794	9
*Greenberg,	317	55	357	64	595	794	9
J.	366	55	370	64	595	794	9
S.	378	55	384	64	595	794	9
(1985).	392	55	416	64	595	794	9
Health	424	55	446	64	595	794	9
and	455	55	467	64	595	794	9
wellness:	476	55	507	64	595	794	9
A	516	55	521	64	595	794	9
conceptual	529	55	566	64	595	794	9
differentiation.	332	63	382	72	595	794	9
Journal	384	63	408	72	595	794	9
of	411	63	417	72	595	794	9
School	420	63	441	72	595	794	9
Health,	444	63	468	72	595	794	9
55(10),	470	63	493	72	595	794	9
403-406.	496	63	526	72	595	794	9
https://doi.	528	63	566	72	595	794	9
org/10.1111/j.1746-1561.1985.tb01164.x	332	71	461	80	595	794	9
Greene,	317	80	343	88	595	794	9
J.	347	80	351	88	595	794	9
D.,	356	80	364	88	595	794	9
Morrison,	369	80	401	88	595	794	9
I.	405	80	409	88	595	794	9
y	414	80	417	88	595	794	9
Seligman,	422	80	454	88	595	794	9
M.	459	80	467	88	595	794	9
E.	471	80	477	88	595	794	9
P.	481	80	486	88	595	794	9
(Eds)	491	80	508	88	595	794	9
(2016).	512	80	535	88	595	794	9
Positive	540	79	566	88	595	794	9
neuroscience.	332	87	377	96	595	794	9
Oxford	379	88	402	96	595	794	9
University	404	88	438	96	595	794	9
Press.	441	88	460	96	595	794	9
*Hammig,	317	96	351	104	595	794	9
B.,	355	96	363	104	595	794	9
Ogletree,	367	96	397	104	595	794	9
R.	401	96	407	104	595	794	9
y	412	96	415	104	595	794	9
Wycoff-Horn,	420	96	465	104	595	794	9
M.	469	96	478	104	595	794	9
(2011).	482	96	505	104	595	794	9
The	509	96	521	104	595	794	9
relationship	525	96	566	104	595	794	9
between	332	104	360	112	595	794	9
professional	366	104	406	112	595	794	9
preparation	412	104	451	112	595	794	9
and	456	104	468	112	595	794	9
class	474	104	490	112	595	794	9
structure	495	104	525	112	595	794	9
on	531	104	539	112	595	794	9
health	544	104	566	112	595	794	9
instruction	332	112	368	120	595	794	9
in	371	112	377	120	595	794	9
the	380	112	391	120	595	794	9
secondary	393	112	427	120	595	794	9
classroom.	429	112	465	120	595	794	9
The	467	112	479	120	595	794	9
Journal	482	112	506	120	595	794	9
of	508	112	515	120	595	794	9
School	517	112	539	120	595	794	9
Health,	542	112	566	120	595	794	9
81(9),	332	120	351	129	595	794	9
513-519.	353	120	381	129	595	794	9
https://doi.org/10.1111/j.1746-1561.2011.00621.x	383	120	543	129	595	794	9
*Hanson,	317	128	347	137	595	794	9
C.	350	128	356	137	595	794	9
(1992).	358	128	382	137	595	794	9
Psychoneuroimmunology	384	128	469	137	595	794	9
in	472	128	478	137	595	794	9
health	481	128	502	137	595	794	9
education.	504	128	539	137	595	794	9
Journal	542	128	566	137	595	794	9
of	332	136	338	145	595	794	9
Health	341	136	363	145	595	794	9
Education,	365	136	400	145	595	794	9
23(7),	403	136	423	145	595	794	9
405-408.	425	136	455	145	595	794	9
https://doi.org/10.1080/1055669	457	136	566	145	595	794	9
9.1992.10616331	332	144	386	153	595	794	9
*Hawks,	317	152	345	161	595	794	9
S.	347	152	353	161	595	794	9
(2004).	356	152	380	161	595	794	9
Spiritual	383	152	411	161	595	794	9
wellness,	414	152	445	161	595	794	9
holistic	448	152	472	161	595	794	9
health,	475	152	498	161	595	794	9
and	501	152	513	161	595	794	9
the	516	152	527	161	595	794	9
practice	529	152	556	161	595	794	9
of	559	152	565	161	595	794	9
health	332	160	353	169	595	794	9
education.	355	160	390	169	595	794	9
American	392	160	424	169	595	794	9
Journal	427	160	451	169	595	794	9
of	453	160	459	169	595	794	9
Health	462	160	484	169	595	794	9
Education,	486	160	521	169	595	794	9
35(1),	524	160	543	169	595	794	9
11-16.	545	160	566	169	595	794	9
https://doi.org/10.1080/19325037.2004.10603599	332	168	496	177	595	794	9
*Hendricks,	317	176	354	185	595	794	9
C.	356	176	362	185	595	794	9
M.,	364	176	374	185	595	794	9
Echols,	376	176	398	185	595	794	9
D.	400	176	407	185	595	794	9
y	409	176	413	185	595	794	9
Nelson,	415	176	438	185	595	794	9
G.	441	176	447	185	595	794	9
D.	449	176	456	185	595	794	9
(1989).	458	176	480	185	595	794	9
The	482	176	494	185	595	794	9
impact	496	176	518	185	595	794	9
of	520	176	527	185	595	794	9
a	529	176	533	185	595	794	9
preschool	535	176	566	185	595	794	9
health	332	184	352	193	595	794	9
curriculum	354	184	389	193	595	794	9
on	392	184	400	193	595	794	9
children's	402	184	433	193	595	794	9
health	435	184	455	193	595	794	9
knowledge.	458	184	494	193	595	794	9
The	496	184	508	193	595	794	9
Journal	511	184	533	193	595	794	9
of	536	184	542	193	595	794	9
School	545	184	566	193	595	794	9
Health,	332	192	354	201	595	794	9
59(9),	356	192	375	201	595	794	9
389-392.	376	192	405	201	595	794	9
https://doi.org/10.1111/j.1746-1561.1989.tb04753.x	406	192	564	201	595	794	9
Hervás,	317	200	342	209	595	794	9
G.	344	200	350	209	595	794	9
(2011).	352	200	375	209	595	794	9
Psicopatología	376	200	425	209	595	794	9
de	426	200	434	209	595	794	9
la	436	200	442	209	595	794	9
regulación	443	200	478	209	595	794	9
emocional:	480	200	517	209	595	794	9
El	519	200	525	209	595	794	9
papel	527	200	545	209	595	794	9
de	546	200	554	209	595	794	9
los	556	200	566	209	595	794	9
déficit	332	209	353	217	595	794	9
emocionales	356	209	397	217	595	794	9
en	400	209	408	217	595	794	9
los	411	209	420	217	595	794	9
trastornos	423	209	457	217	595	794	9
clínicos.	460	209	487	217	595	794	9
Psicología	490	208	523	217	595	794	9
Conductual,	526	208	566	217	595	794	9
19(2),	332	216	351	225	595	794	9
347-372.	353	217	382	225	595	794	9
*Houck,	317	225	344	233	595	794	9
C.	346	225	352	233	595	794	9
D.,	354	225	363	233	595	794	9
Barker,	365	225	388	233	595	794	9
D.	391	225	397	233	595	794	9
H.,	400	225	409	233	595	794	9
Hadley,	411	225	436	233	595	794	9
W.,	438	225	448	233	595	794	9
Menefee,	451	225	481	233	595	794	9
M.	483	225	492	233	595	794	9
y	494	225	498	233	595	794	9
Brown,	500	225	524	233	595	794	9
L.	526	225	531	233	595	794	9
K.	534	225	540	233	595	794	9
(2018).	542	225	565	233	595	794	9
Sexual	332	233	353	241	595	794	9
risk	355	233	368	241	595	794	9
outcomes	370	233	402	241	595	794	9
of	404	233	411	241	595	794	9
an	413	233	421	241	595	794	9
emotion	423	233	450	241	595	794	9
regulation	452	233	487	241	595	794	9
intervention	489	233	530	241	595	794	9
for	532	233	542	241	595	794	9
at-risk	544	233	566	241	595	794	9
early	332	241	348	249	595	794	9
adolescents.	350	241	391	249	595	794	9
Pediatrics,	393	241	428	249	595	794	9
141(6),	430	241	453	249	595	794	9
e2017-2525	455	241	495	249	595	794	9
(Epub	497	241	517	249	595	794	9
2018	519	241	535	249	595	794	9
May	537	241	551	249	595	794	9
10).	553	241	566	249	595	794	9
https://doi.org/10.1542/peds.2017-2525	332	249	464	257	595	794	9
*Hurrelmann,	317	257	363	266	595	794	9
K.,	366	257	374	266	595	794	9
Leppin,	377	257	402	266	595	794	9
A.	405	257	411	266	595	794	9
y	414	257	418	266	595	794	9
Nordlohne,	421	257	458	266	595	794	9
E.	462	257	467	266	595	794	9
(1995).	470	257	494	266	595	794	9
Promoting	497	257	532	266	595	794	9
health	535	257	556	266	595	794	9
in	559	257	566	266	595	794	9
schools:	332	265	359	274	595	794	9
The	361	265	373	274	595	794	9
german	376	265	401	274	595	794	9
example.	404	265	434	274	595	794	9
Health	436	265	458	274	595	794	9
Promotion	461	265	496	274	595	794	9
International,	498	265	544	274	595	794	9
10(2),	546	265	566	274	595	794	9
121-131.	332	273	359	282	595	794	9
https://doi.org/10.1093/heapro/10.2.121	361	273	494	282	595	794	9
*Inman,	317	281	344	290	595	794	9
D.	347	281	354	290	595	794	9
D.,	358	281	366	290	595	794	9
van	370	281	382	290	595	794	9
Bakergem,	385	281	420	290	595	794	9
K.	424	281	430	290	595	794	9
M.,	434	281	444	290	595	794	9
LaRosa,	447	281	472	290	595	794	9
A.	476	281	482	290	595	794	9
C.	486	281	492	290	595	794	9
y	495	281	499	290	595	794	9
Garr,	503	281	519	290	595	794	9
D.	522	281	529	290	595	794	9
R.	533	281	539	290	595	794	9
(2011).	543	281	565	290	595	794	9
Evidence-based	332	289	384	298	595	794	9
health	392	289	413	298	595	794	9
promotion	421	289	456	298	595	794	9
programs	464	289	496	298	595	794	9
for	504	289	513	298	595	794	9
schools	521	289	545	298	595	794	9
and	553	289	566	298	595	794	9
communities.	332	297	377	306	595	794	9
American	380	297	412	306	595	794	9
Journal	416	297	440	306	595	794	9
of	443	297	449	306	595	794	9
Preventive	453	297	488	306	595	794	9
Medicine,	491	297	524	306	595	794	9
40(2),	527	297	547	306	595	794	9
207-	550	297	566	306	595	794	9
219.	332	305	345	314	595	794	9
https://doi.org/10.1016/j.amepre.2010.10.031	347	305	496	314	595	794	9
*Ioannou,	317	313	350	322	595	794	9
S.,	354	313	361	322	595	794	9
Kouta,	365	313	386	322	595	794	9
C.	390	313	396	322	595	794	9
y	400	313	404	322	595	794	9
Andreou,	408	313	438	322	595	794	9
A.	442	313	449	322	595	794	9
(2015).	453	313	476	322	595	794	9
Cyprus	480	313	503	322	595	794	9
health	507	313	528	322	595	794	9
education	532	313	566	322	595	794	9
curriculum	332	321	369	330	595	794	9
from	371	321	387	330	595	794	9
‘victim	389	321	412	330	595	794	9
blaming	414	321	441	330	595	794	9
to	443	321	450	330	595	794	9
empowerment'.	452	321	504	330	595	794	9
Health	506	321	528	330	595	794	9
Education,	530	321	566	330	595	794	9
115(3-4),	332	329	361	338	595	794	9
392-404.	364	329	393	338	595	794	9
https://doi.org/10.1108/he-03-2014-0044	395	329	533	338	595	794	9
*Jabbour,	317	337	348	346	595	794	9
K.	350	337	356	346	595	794	9
K.	358	337	365	346	595	794	9
(2013).	367	337	390	346	595	794	9
M-health,	392	337	425	346	595	794	9
new	427	337	441	346	595	794	9
prospect	443	337	472	346	595	794	9
for	474	337	483	346	595	794	9
school	486	337	507	346	595	794	9
health	509	337	530	346	595	794	9
education	532	337	566	346	595	794	9
through	332	346	358	354	595	794	9
mobile	364	346	387	354	595	794	9
technologies	392	346	434	354	595	794	9
at	439	346	446	354	595	794	9
Lebanese	451	346	481	354	595	794	9
school.	486	346	510	354	595	794	9
Acta	515	345	529	354	595	794	9
Didactica	534	345	566	354	595	794	9
Napocensia,	332	353	372	362	595	794	9
6(2),	374	353	389	362	595	794	9
61-70.	391	354	412	362	595	794	9
*Karasimopoulou,	317	362	377	370	595	794	9
S.,	378	362	386	370	595	794	9
Derri,	387	362	406	370	595	794	9
V.	407	362	413	370	595	794	9
y	414	362	418	370	595	794	9
Zervoudaki,	420	362	459	370	595	794	9
E.	460	362	466	370	595	794	9
(2012).	467	362	490	370	595	794	9
Children's	492	362	525	370	595	794	9
perceptions	526	362	566	370	595	794	9
about	332	370	351	378	595	794	9
their	352	370	369	378	595	794	9
health-related	370	370	418	378	595	794	9
quality	420	370	443	378	595	794	9
of	445	370	452	378	595	794	9
life:	453	370	467	378	595	794	9
Effects	469	370	491	378	595	794	9
of	493	370	499	378	595	794	9
a	501	370	505	378	595	794	9
health	506	370	528	378	595	794	9
education-	529	370	566	378	595	794	9
social	332	378	351	386	595	794	9
skills	355	378	372	386	595	794	9
program.	377	378	407	386	595	794	9
Health	411	378	434	386	595	794	9
Education	438	378	471	386	595	794	9
Research,	476	378	507	386	595	794	9
27(5),	512	378	531	386	595	794	9
780-793.	536	378	566	386	595	794	9
https://doi.org/10.1093/her/cys089	332	386	448	395	595	794	9
*Kasparian,	317	394	355	403	595	794	9
N.	359	394	366	403	595	794	9
A.,	370	394	378	403	595	794	9
Mireskandari,	381	394	428	403	595	794	9
S.,	431	394	438	403	595	794	9
Butow,	442	394	465	403	595	794	9
P.	468	394	474	403	595	794	9
N.,	477	394	486	403	595	794	9
Dieng,	489	394	511	403	595	794	9
M.,	514	394	524	403	595	794	9
Cust,	528	394	544	403	595	794	9
A.	548	394	554	403	595	794	9
E.,	558	394	566	403	595	794	9
Meiser,	332	402	356	411	595	794	9
B.,	360	402	368	411	595	794	9
Barlow-Stewart,	373	402	426	411	595	794	9
K.,	431	402	439	411	595	794	9
Menzies,	444	402	473	411	595	794	9
S.	478	402	484	411	595	794	9
y	488	402	492	411	595	794	9
Mann,	497	402	518	411	595	794	9
G.	522	402	529	411	595	794	9
J.	534	402	538	411	595	794	9
(2016).	542	402	566	411	595	794	9
“Melanoma:	332	410	373	419	595	794	9
Questions	375	410	408	419	595	794	9
and	411	410	423	419	595	794	9
answers.”	425	410	457	419	595	794	9
Development	460	410	504	419	595	794	9
and	507	410	519	419	595	794	9
evaluation	522	410	557	419	595	794	9
of	559	410	565	419	595	794	9
a	332	418	335	427	595	794	9
psycho-educational	337	418	403	427	595	794	9
resource	405	418	433	427	595	794	9
for	435	418	445	427	595	794	9
people	447	418	469	427	595	794	9
with	471	418	487	427	595	794	9
a	489	418	492	427	595	794	9
history	494	418	518	427	595	794	9
of	520	418	526	427	595	794	9
melanoma.	529	418	566	427	595	794	9
Supportive	332	426	368	435	595	794	9
Care	373	426	388	435	595	794	9
in	393	426	399	435	595	794	9
Cancer:	404	426	429	435	595	794	9
Official	434	426	458	435	595	794	9
Journal	463	426	487	435	595	794	9
of	492	426	499	435	595	794	9
the	504	426	515	435	595	794	9
Multinational	520	426	566	435	595	794	9
Association	332	434	370	443	595	794	9
of	372	434	379	443	595	794	9
Supportive	382	434	418	443	595	794	9
Care	420	434	435	443	595	794	9
in	438	434	444	443	595	794	9
Cancer,	447	434	471	443	595	794	9
24(12),	473	434	497	443	595	794	9
4849-4859.	499	434	538	443	595	794	9
https://	540	434	566	443	595	794	9
doi.org/10.1007/s00520-016-3339-3	332	442	452	451	595	794	9
*Kelemen,	317	450	351	459	595	794	9
G.,	355	450	364	459	595	794	9
Erdos,	367	450	388	459	595	794	9
M.	391	450	400	459	595	794	9
B.,	404	450	411	459	595	794	9
Csurke,	415	450	439	459	595	794	9
J.,	443	450	449	459	595	794	9
Brettner,	453	450	482	459	595	794	9
Z.	485	450	491	459	595	794	9
y	495	450	499	459	595	794	9
Molnar,	503	450	528	459	595	794	9
D.	532	450	539	459	595	794	9
(2012).	542	450	566	459	595	794	9
Dialogues	332	458	364	467	595	794	9
for	368	458	377	467	595	794	9
sobriety:	380	458	410	467	595	794	9
Health	413	458	435	467	595	794	9
learning	438	458	466	467	595	794	9
in	469	458	476	467	595	794	9
the	479	458	490	467	595	794	9
context	493	458	518	467	595	794	9
of	521	458	527	467	595	794	9
addictions	531	458	566	467	595	794	9
–	332	466	336	475	595	794	9
A	339	466	343	475	595	794	9
Hungarian	346	466	381	475	595	794	9
model.	384	466	407	475	595	794	9
Practice:	410	466	439	475	595	794	9
Social	442	466	462	475	595	794	9
Work	465	466	483	475	595	794	9
in	486	466	492	475	595	794	9
Action,	495	466	519	475	595	794	9
24(1),	522	466	541	475	595	794	9
21-39.	544	466	566	475	595	794	9
https://doi.org/10.1080/09503153.2011.646978	332	474	487	483	595	794	9
Kimber,	317	483	343	491	595	794	9
B.,	348	483	356	491	595	794	9
Sandell,	361	483	387	491	595	794	9
R.	392	483	398	491	595	794	9
y	403	483	407	491	595	794	9
Bremberg,	412	483	446	491	595	794	9
S.	451	483	456	491	595	794	9
(2008).	461	483	485	491	595	794	9
Social	490	483	510	491	595	794	9
and	515	483	527	491	595	794	9
emotional	532	483	566	491	595	794	9
training	332	491	358	499	595	794	9
in	361	491	368	499	595	794	9
Swedish	371	491	398	499	595	794	9
classrooms	401	491	438	499	595	794	9
for	441	491	451	499	595	794	9
the	454	491	464	499	595	794	9
promotion	467	491	503	499	595	794	9
of	506	491	512	499	595	794	9
mental	515	491	539	499	595	794	9
health:	542	491	566	499	595	794	9
Results	332	499	355	507	595	794	9
from	360	499	376	507	595	794	9
an	380	499	388	507	595	794	9
effectiveness	392	499	435	507	595	794	9
study	439	499	457	507	595	794	9
in	462	499	468	507	595	794	9
Sweden.	472	499	500	507	595	794	9
Health	504	499	526	507	595	794	9
Promotion	530	499	566	507	595	794	9
International,	332	507	377	515	595	794	9
23(2),	379	507	399	515	595	794	9
134-143.	401	507	430	515	595	794	9
https://doi.org/10.1093/heapro/dam046	432	507	564	515	595	794	9
*Kingsbury,	317	515	356	523	595	794	9
N.	360	515	367	523	595	794	9
M.	371	515	379	523	595	794	9
y	383	515	387	523	595	794	9
Hall,	390	515	406	523	595	794	9
J.	410	515	414	523	595	794	9
C.	417	515	423	523	595	794	9
(1988).	427	515	451	523	595	794	9
Provision	455	515	486	523	595	794	9
of	489	515	496	523	595	794	9
a	500	515	503	523	595	794	9
health	507	515	528	523	595	794	9
education	532	515	566	523	595	794	9
program	332	523	360	532	595	794	9
for	363	523	372	532	595	794	9
preschoolers:	375	523	420	532	595	794	9
A	422	523	427	532	595	794	9
demonstration	430	523	479	532	595	794	9
project	482	523	505	532	595	794	9
using	508	523	526	532	595	794	9
volunteers.	528	523	566	532	595	794	9
Early	332	531	348	540	595	794	9
Child	356	531	373	540	595	794	9
Development	381	531	426	540	595	794	9
and	433	531	446	540	595	794	9
Care,	453	531	470	540	595	794	9
36,	478	531	488	540	595	794	9
91-100.	495	531	520	540	595	794	9
https://doi.	528	531	566	540	595	794	9
org/10.1080/0300443880360107	332	539	440	548	595	794	9
*Krahn,	317	547	342	556	595	794	9
T.	345	547	350	556	595	794	9
M.	353	547	362	556	595	794	9
y	364	547	368	556	595	794	9
Outram,	371	547	398	556	595	794	9
S.	401	547	407	556	595	794	9
(2012).	410	547	433	556	595	794	9
‘Go	436	547	446	556	595	794	9
now':	449	547	468	556	595	794	9
A	471	547	476	556	595	794	9
popular	478	547	504	556	595	794	9
film	507	547	521	556	595	794	9
showing	524	547	552	556	595	794	9
the	555	547	566	556	595	794	9
potential	332	555	362	564	595	794	9
for	365	555	374	564	595	794	9
‘masculinity'	377	555	420	564	595	794	9
to	423	555	429	564	595	794	9
facilitate	432	555	462	564	595	794	9
health-promoting	464	555	524	564	595	794	9
behaviours.	527	555	566	564	595	794	9
International	332	563	375	572	595	794	9
Journal	380	563	404	572	595	794	9
of	408	563	415	572	595	794	9
Men's	419	563	439	572	595	794	9
Health,	443	563	467	572	595	794	9
11(2),	471	563	490	572	595	794	9
107-126.	495	563	524	572	595	794	9
https://doi.	528	563	566	572	595	794	9
org/10.3149/jmh.1102.107	332	571	417	580	595	794	9
Langford,	317	579	349	588	595	794	9
R.,	351	579	359	588	595	794	9
Bonell,	362	579	385	588	595	794	9
C.	388	579	394	588	595	794	9
P.,	397	579	403	588	595	794	9
Jones,	406	579	426	588	595	794	9
H.	429	579	436	588	595	794	9
E.,	438	579	446	588	595	794	9
Pouliou,	449	579	476	588	595	794	9
T.,	479	579	486	588	595	794	9
Murphy,	488	579	516	588	595	794	9
S.	519	579	525	588	595	794	9
M.,	527	579	537	588	595	794	9
Waters,	540	579	566	588	595	794	9
E.,	332	587	339	596	595	794	9
Komro,	342	587	366	596	595	794	9
K.	370	587	376	596	595	794	9
A.,	379	587	387	596	595	794	9
Gibbs,	391	587	411	596	595	794	9
L.	414	587	420	596	595	794	9
F.,	423	587	430	596	595	794	9
Magnus,	433	587	461	596	595	794	9
D.	464	587	471	596	595	794	9
y	474	587	478	596	595	794	9
Campbell,	481	587	514	596	595	794	9
R.	518	587	524	596	595	794	9
(2014).	527	587	550	596	595	794	9
The	553	587	566	596	595	794	9
WHO	332	595	349	604	595	794	9
health	353	595	374	604	595	794	9
promoting	377	595	412	604	595	794	9
school	416	595	437	604	595	794	9
framework	440	595	477	604	595	794	9
for	480	595	489	604	595	794	9
improving	493	595	527	604	595	794	9
the	530	595	541	604	595	794	9
health	544	595	566	604	595	794	9
and	332	603	344	612	595	794	9
well-being	346	603	382	612	595	794	9
of	384	603	390	612	595	794	9
students	392	603	421	612	595	794	9
and	423	603	435	612	595	794	9
their	437	603	453	612	595	794	9
academic	455	603	486	612	595	794	9
achievement.	488	603	533	612	595	794	9
Cochrane	535	603	566	612	595	794	9
Database	332	611	362	620	595	794	9
of	369	611	375	620	595	794	9
Systematic	383	611	419	620	595	794	9
Reviews,	426	611	455	620	595	794	9
4(4),	462	611	477	620	595	794	9
CD008958.	484	612	521	620	595	794	9
https://doi.	528	612	566	620	595	794	9
org/10.1002/14651858.cd008958.pub2	332	620	459	628	595	794	9
*Lee,	317	628	333	636	595	794	9
A.	335	628	341	636	595	794	9
Health-promoting	368	628	425	636	595	794	9
schools:	427	628	453	636	595	794	9
Evidence	455	628	484	636	595	794	9
for	486	628	495	636	595	794	9
a	497	628	500	636	595	794	9
holistic	503	628	526	636	595	794	9
approach	528	628	557	636	595	794	9
to	559	628	565	636	595	794	9
promoting	332	636	365	644	595	794	9
health	366	636	387	644	595	794	9
and	388	636	400	644	595	794	9
improving	401	636	434	644	595	794	9
health	435	636	456	644	595	794	9
literacy.	457	636	482	644	595	794	9
Applied	483	636	508	644	595	794	9
Health	509	636	530	644	595	794	9
Economics	532	636	566	644	595	794	9
and	332	644	344	652	595	794	9
Health	345	644	366	652	595	794	9
Policy,	368	644	388	652	595	794	9
7(1),	390	644	404	652	595	794	9
11-17.	406	644	424	652	595	794	9
https://doi.org/10.1007/bf03256138	426	644	538	652	595	794	9
*Lee,	317	652	333	660	595	794	9
F.	335	652	340	660	595	794	9
y	342	652	346	660	595	794	9
Wright,	347	652	373	660	595	794	9
J.	374	652	378	660	595	794	9
(2001).	380	652	404	660	595	794	9
Developing	406	652	443	660	595	794	9
an	445	652	453	660	595	794	9
emotional	455	652	489	660	595	794	9
awareness	490	652	525	660	595	794	9
programme	527	652	566	660	595	794	9
for	332	660	341	669	595	794	9
pupils	346	660	366	669	595	794	9
with	371	660	386	669	595	794	9
moderate	391	660	423	669	595	794	9
learning	427	660	455	669	595	794	9
difficulties	459	660	495	669	595	794	9
at	500	660	506	669	595	794	9
Durants	511	660	537	669	595	794	9
School.	542	660	566	669	595	794	9
Emotional	332	668	366	677	595	794	9
y	372	668	376	677	595	794	9
Behavioural	382	668	421	677	595	794	9
Difficulties,	427	668	466	677	595	794	9
6(3),	472	668	487	677	595	794	9
186-199.	493	668	522	677	595	794	9
https://doi.	528	668	566	677	595	794	9
org/10.1080/13632750100507667	332	676	443	685	595	794	9
Liberati,	317	684	344	693	595	794	9
A.,	346	684	354	693	595	794	9
Altman,	356	684	382	693	595	794	9
D.	384	684	391	693	595	794	9
G.,	393	684	401	693	595	794	9
Tetzlaff,	403	684	429	693	595	794	9
J.,	431	684	436	693	595	794	9
Mulrow,	439	684	466	693	595	794	9
C.,	468	684	475	693	595	794	9
Gøtzsche,	478	684	509	693	595	794	9
P.	511	684	516	693	595	794	9
C.,	518	684	526	693	595	794	9
Ioannidis,	528	684	559	693	595	794	9
J.	562	684	566	693	595	794	9
P.,	332	692	338	701	595	794	9
Clarke,	340	692	362	701	595	794	9
M.,	364	692	374	701	595	794	9
Devereaux,	375	692	411	701	595	794	9
P.	413	692	418	701	595	794	9
J.,	420	692	425	701	595	794	9
Kleijnen,	427	692	455	701	595	794	9
J.	457	692	461	701	595	794	9
y	463	692	467	701	595	794	9
Moher,	469	692	491	701	595	794	9
D.	493	692	500	701	595	794	9
(2009).	501	692	525	701	595	794	9
The	527	692	538	701	595	794	9
PRISMA	540	692	566	701	595	794	9
statement	332	700	364	709	595	794	9
for	366	700	375	709	595	794	9
reporting	377	700	407	709	595	794	9
systematic	409	700	443	709	595	794	9
reviews	445	700	470	709	595	794	9
and	472	700	484	709	595	794	9
meta-analyses	486	700	532	709	595	794	9
of	534	700	541	709	595	794	9
studies	543	700	566	709	595	794	9
that	332	708	345	717	595	794	9
evaluate	346	708	373	717	595	794	9
health	374	708	395	717	595	794	9
care	396	708	410	717	595	794	9
interventions:	411	708	456	717	595	794	9
Explanation	458	708	496	717	595	794	9
and	497	708	509	717	595	794	9
elaboration.	511	708	549	717	595	794	9
PLoS	550	708	566	717	595	794	9
Medicine,	332	716	363	725	595	794	9
6(7),	365	716	380	725	595	794	9
e1000100.	382	716	415	725	595	794	9
https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1000100	417	716	564	725	595	794	9
*Lorig,	317	724	339	733	595	794	9
K.	342	724	348	733	595	794	9
(1996).	351	724	374	733	595	794	9
Chronic	377	724	403	733	595	794	9
disease	406	724	430	733	595	794	9
self-management:	433	724	494	733	595	794	9
A	497	724	501	733	595	794	9
model	504	724	525	733	595	794	9
for	528	724	538	733	595	794	9
tertiary	540	724	566	733	595	794	9
prevention.	332	732	370	741	595	794	9
American	372	732	404	741	595	794	9
Behavioral	406	732	441	741	595	794	9
Scientist,	443	732	473	741	595	794	9
39(6),	475	732	495	741	595	794	9
676-683.	497	732	526	741	595	794	9
https://doi.	528	732	566	741	595	794	9
org/10.1177/0002764296039006005	332	740	452	749	595	794	9
136	28	36	39	44	595	794	10
J.	200	36	203	43	595	794	10
C.	205	36	211	43	595	794	10
Pérez-González	213	36	256	43	595	794	10
et	258	36	263	43	595	794	10
al.	264	36	271	43	595	794	10
/	273	36	274	43	595	794	10
Clínica	276	36	296	43	595	794	10
y	297	36	301	43	595	794	10
Salud	302	36	318	43	595	794	10
(2020)	320	36	337	43	595	794	10
31(3)	339	36	353	43	595	794	10
127-136	354	36	376	43	595	794	10
Luque-Fernandez,	28	55	88	64	595	794	10
M.	91	55	100	64	595	794	10
A.	103	55	109	64	595	794	10
y	112	55	116	64	595	794	10
Negro	120	55	139	64	595	794	10
Calduch,	143	55	171	64	595	794	10
E.	174	55	180	64	595	794	10
(2019).	183	55	206	64	595	794	10
Education	209	55	243	64	595	794	10
in	246	55	253	64	595	794	10
public	256	55	276	64	595	794	10
health,	43	63	65	72	595	794	10
epidemiology	69	63	115	72	595	794	10
and	119	63	131	72	595	794	10
biostatistics	135	63	175	72	595	794	10
in	179	63	186	72	595	794	10
Spain	190	63	208	72	595	794	10
from	212	63	228	72	595	794	10
a	232	63	236	72	595	794	10
global	240	63	260	72	595	794	10
and	264	63	276	72	595	794	10
comparative	43	71	84	80	595	794	10
perspective.	88	71	128	80	595	794	10
Gaceta	132	71	154	80	595	794	10
Sanitaria.	158	71	190	80	595	794	10
https://doi.org/10.1016/j.	194	71	276	80	595	794	10
gaceta.2019.02.005	43	79	106	88	595	794	10
*Maes,	28	87	51	96	595	794	10
S.	53	87	59	96	595	794	10
y	62	87	65	96	595	794	10
Schlösser,	68	87	101	96	595	794	10
M.	103	87	112	96	595	794	10
(1988).	114	87	138	96	595	794	10
Changing	141	87	172	96	595	794	10
health	175	87	196	96	595	794	10
behaviour	198	87	232	96	595	794	10
outcomes	235	87	267	96	595	794	10
in	270	87	276	96	595	794	10
asthmatic	43	95	75	104	595	794	10
patients:	76	95	106	104	595	794	10
A	107	95	112	104	595	794	10
pilot	113	95	128	104	595	794	10
intervention	129	95	171	104	595	794	10
study.	172	95	191	104	595	794	10
Social	192	95	212	104	595	794	10
Science	213	95	238	104	595	794	10
y	239	95	243	104	595	794	10
Medicine,	244	95	276	104	595	794	10
26(3),	43	103	62	112	595	794	10
359-364.	64	103	94	112	595	794	10
https://doi.org/10.1016/0277-9536(88)90401-7	96	103	253	112	595	794	10
Martins,	28	111	56	120	595	794	10
A.,	58	111	66	120	595	794	10
Ramalho,	68	111	99	120	595	794	10
N.	101	111	108	120	595	794	10
y	109	111	113	120	595	794	10
Morin,	115	111	137	120	595	794	10
E.	139	111	144	120	595	794	10
(2010).	146	111	169	120	595	794	10
A	171	111	176	120	595	794	10
comprehensive	177	111	228	120	595	794	10
meta-analysis	230	111	276	120	595	794	10
of	43	119	49	128	595	794	10
the	55	119	66	128	595	794	10
relationship	71	119	111	128	595	794	10
between	117	119	146	128	595	794	10
emotional	151	119	185	128	595	794	10
intelligence	191	119	230	128	595	794	10
and	235	119	248	128	595	794	10
health.	253	119	276	128	595	794	10
Personality	43	127	80	136	595	794	10
and	84	127	96	136	595	794	10
Individual	100	127	134	136	595	794	10
Differences,	138	127	177	136	595	794	10
49(6),	181	127	201	136	595	794	10
554-564.	205	127	235	136	595	794	10
https://doi.	239	127	276	136	595	794	10
org/10.1016/j.paid.2010.05.029	43	135	144	144	595	794	10
*Matzo,	28	143	54	152	595	794	10
M.,	57	143	67	152	595	794	10
Graham,	70	143	98	152	595	794	10
C.,	101	143	109	152	595	794	10
Troup,	112	143	133	152	595	794	10
C.	136	143	142	152	595	794	10
L.	145	143	151	152	595	794	10
y	154	143	158	152	595	794	10
Ferrell,	161	143	184	152	595	794	10
B.	187	143	193	152	595	794	10
(2014).	196	143	219	152	595	794	10
Development	222	143	267	152	595	794	10
of	270	143	276	152	595	794	10
a	43	151	46	160	595	794	10
patient	50	151	74	160	595	794	10
education	77	151	110	160	595	794	10
resource	114	151	142	160	595	794	10
for	146	151	155	160	595	794	10
women	159	151	183	160	595	794	10
with	187	151	202	160	595	794	10
gynecologic	206	151	245	160	595	794	10
cancers:	249	151	276	160	595	794	10
Cancer	43	159	65	168	595	794	10
treatment	70	159	103	168	595	794	10
and	107	159	120	168	595	794	10
sexual	124	159	145	168	595	794	10
health.	149	159	172	168	595	794	10
Clinical	177	159	202	168	595	794	10
Journal	206	159	230	168	595	794	10
of	234	159	241	168	595	794	10
Oncology	245	159	276	168	595	794	10
Nursing,	43	167	70	176	595	794	10
18(3),	73	167	92	176	595	794	10
343-348.	94	167	124	176	595	794	10
https://doi.org/10.1188/14.cjon.343-348	126	167	258	176	595	794	10
Mayer,	28	175	51	184	595	794	10
J.	54	175	58	184	595	794	10
D.,	61	175	69	184	595	794	10
Salovey,	72	175	99	184	595	794	10
P.	102	175	107	184	595	794	10
y	110	175	114	184	595	794	10
Caruso,	117	175	141	184	595	794	10
D.	144	175	151	184	595	794	10
R.	154	175	160	184	595	794	10
(2000).	163	175	187	184	595	794	10
Emotional	190	175	225	184	595	794	10
intelligence	227	175	267	184	595	794	10
as	270	175	276	184	595	794	10
zeitgeist,	43	183	72	192	595	794	10
as	75	183	82	192	595	794	10
personality,	85	183	124	192	595	794	10
and	127	183	139	192	595	794	10
as	142	183	149	192	595	794	10
a	151	183	155	192	595	794	10
mental	158	183	181	192	595	794	10
ability.	184	183	207	192	595	794	10
En	209	183	218	192	595	794	10
R.	221	183	227	192	595	794	10
Bar-On	229	183	253	192	595	794	10
&	255	183	260	192	595	794	10
J.	263	183	267	192	595	794	10
D.	270	183	276	192	595	794	10
A.	43	191	49	200	595	794	10
Parker	53	191	75	200	595	794	10
(Eds.),	79	191	99	200	595	794	10
The	104	191	116	200	595	794	10
handbook	120	191	153	200	595	794	10
of	157	191	164	200	595	794	10
emotional	168	191	202	200	595	794	10
intelligence:	206	191	248	200	595	794	10
Theory,	252	191	276	200	595	794	10
development,	43	199	88	208	595	794	10
assessment,	90	199	130	208	595	794	10
and	132	199	145	208	595	794	10
application	147	199	184	208	595	794	10
at	186	199	193	208	595	794	10
home,	195	199	215	208	595	794	10
school,	217	199	240	208	595	794	10
and	243	199	255	208	595	794	10
in	257	199	263	208	595	794	10
the	266	199	276	208	595	794	10
workplace	43	207	77	216	595	794	10
(pp.	79	207	92	216	595	794	10
92-117).	94	207	121	216	595	794	10
Jossey-Bass.	123	207	163	216	595	794	10
*McCarthy,	28	215	65	224	595	794	10
O.,	68	215	77	224	595	794	10
Carswell,	80	215	110	224	595	794	10
K.,	113	215	121	224	595	794	10
Murray,	124	215	150	224	595	794	10
E.,	154	215	161	224	595	794	10
Free,	164	215	180	224	595	794	10
C.,	183	215	191	224	595	794	10
Stevenson,	194	215	230	224	595	794	10
F.	233	215	238	224	595	794	10
y	241	215	245	224	595	794	10
Bailey,	248	215	269	224	595	794	10
J.	272	215	276	224	595	794	10
V.	43	223	48	232	595	794	10
(2012).	52	223	75	232	595	794	10
What	79	223	97	232	595	794	10
young	101	223	121	232	595	794	10
people	125	223	147	232	595	794	10
want	151	223	168	232	595	794	10
from	171	223	187	232	595	794	10
a	191	223	195	232	595	794	10
sexual	198	223	219	232	595	794	10
health	223	223	244	232	595	794	10
website:	248	223	276	232	595	794	10
Design	43	231	65	240	595	794	10
and	68	231	80	240	595	794	10
development	82	231	126	240	595	794	10
of	129	231	135	240	595	794	10
Sexunzipped.	138	231	182	240	595	794	10
Journal	185	231	209	240	595	794	10
of	211	231	218	240	595	794	10
Medical	221	231	247	240	595	794	10
Internet	249	231	276	240	595	794	10
Research,	43	239	74	248	595	794	10
14(5),	76	239	95	248	595	794	10
62-70.	97	239	118	248	595	794	10
https://doi.org/10.2196/jmir.2116	120	239	231	248	595	794	10
*McPherson-Turner,	28	247	95	256	595	794	10
C.	96	247	102	256	595	794	10
(1980).	104	247	127	256	595	794	10
Education	129	247	162	256	595	794	10
for	163	247	173	256	595	794	10
aging.	174	247	194	256	595	794	10
Journal	196	247	220	256	595	794	10
of	221	247	228	256	595	794	10
School	229	247	251	256	595	794	10
Health,	252	247	276	256	595	794	10
50(6),	43	255	62	264	595	794	10
314-317.	64	255	91	264	595	794	10
https://doi.org/10.1111/j.1746-1561.1980.tb08170.x	94	255	261	264	595	794	10
*Millard,	28	263	57	272	595	794	10
T.,	60	263	67	272	595	794	10
Agius,	70	263	90	272	595	794	10
P.	93	263	98	272	595	794	10
A.,	101	263	109	272	595	794	10
McDonald,	112	263	148	272	595	794	10
K.,	150	263	158	272	595	794	10
Slavin,	161	263	183	272	595	794	10
S.,	186	263	193	272	595	794	10
Girdler,	196	263	221	272	595	794	10
S.	223	263	229	272	595	794	10
y	231	263	235	272	595	794	10
Elliott,	238	263	260	272	595	794	10
J.	263	263	267	272	595	794	10
H.	269	263	276	272	595	794	10
(2016).	43	271	66	280	595	794	10
The	70	271	82	280	595	794	10
positive	86	271	112	280	595	794	10
outlook	117	271	142	280	595	794	10
study:	146	271	167	280	595	794	10
A	171	271	176	280	595	794	10
randomised	180	271	220	280	595	794	10
controlled	224	271	258	280	595	794	10
trial	263	271	276	280	595	794	10
evaluating	43	279	77	288	595	794	10
online	81	279	102	288	595	794	10
self-management	105	279	164	288	595	794	10
for	167	279	177	288	595	794	10
HIV	180	279	192	288	595	794	10
positive	196	279	222	288	595	794	10
gay	226	279	237	288	595	794	10
men.	241	279	257	288	595	794	10
AIDS	260	279	276	288	595	794	10
and	43	287	55	296	595	794	10
Behavior,	58	287	89	296	595	794	10
20(9),	93	287	112	296	595	794	10
1907-1918.	116	287	152	296	595	794	10
https://doi.org/10.1007/s10461-016-	156	287	276	296	595	794	10
1301-5	43	295	66	304	595	794	10
*Millard,	28	303	57	312	595	794	10
T.,	59	303	66	312	595	794	10
Elliott,	68	303	90	312	595	794	10
J.,	92	303	98	312	595	794	10
Slavin,	100	303	121	312	595	794	10
S.,	123	303	131	312	595	794	10
McDonald,	132	303	168	312	595	794	10
K.,	170	303	178	312	595	794	10
Rowell,	180	303	204	312	595	794	10
S.	206	303	212	312	595	794	10
y	214	303	217	312	595	794	10
Girdler,	219	303	244	312	595	794	10
S.	246	303	251	312	595	794	10
(2014).	253	303	276	312	595	794	10
The	43	311	55	320	595	794	10
positive	57	311	83	320	595	794	10
outlook	86	311	111	320	595	794	10
study	114	311	132	320	595	794	10
–	134	311	138	320	595	794	10
a	141	311	144	320	595	794	10
randomised	147	311	186	320	595	794	10
controlled	189	311	223	320	595	794	10
trial	225	311	239	320	595	794	10
evaluating	242	311	276	320	595	794	10
the	43	319	53	328	595	794	10
effectiveness	57	319	100	328	595	794	10
of	104	319	111	328	595	794	10
an	115	319	123	328	595	794	10
online	127	319	148	328	595	794	10
self-management	152	319	210	328	595	794	10
program	214	319	242	328	595	794	10
targeting	246	319	276	328	595	794	10
psychosocial	43	327	85	336	595	794	10
issues	88	327	108	336	595	794	10
for	111	327	120	336	595	794	10
men	124	327	138	336	595	794	10
living	141	327	160	336	595	794	10
with	163	327	179	336	595	794	10
HIV:	182	327	196	336	595	794	10
A	199	327	204	336	595	794	10
study	207	327	225	336	595	794	10
protocol.	229	327	258	336	595	794	10
BMC	261	327	276	336	595	794	10
Public	43	335	63	344	595	794	10
Health,	65	335	89	344	595	794	10
14,	90	335	100	344	595	794	10
106-106.	102	335	131	344	595	794	10
https://doi.org/10.1007/s10461-016-1301-5	132	335	276	344	595	794	10
Nelis,	28	343	47	352	595	794	10
D.,	49	343	58	352	595	794	10
Kotsou,	61	343	85	352	595	794	10
I.,	88	343	93	352	595	794	10
Quoidbach,	96	343	134	352	595	794	10
J.,	136	343	142	352	595	794	10
Hansenne,	144	343	179	352	595	794	10
M.,	182	343	192	352	595	794	10
Weytens,	195	343	225	352	595	794	10
F.,	228	343	234	352	595	794	10
Dupuis,	237	343	262	352	595	794	10
P.	265	343	270	352	595	794	10
y	273	343	276	352	595	794	10
Mikolajczak,	43	351	84	360	595	794	10
M.	88	351	96	360	595	794	10
(2011).	100	351	123	360	595	794	10
Increasing	126	351	161	360	595	794	10
emotional	164	351	198	360	595	794	10
competence	202	351	242	360	595	794	10
improves	246	351	276	360	595	794	10
psychological	43	359	88	368	595	794	10
and	94	359	106	368	595	794	10
physical	112	359	139	368	595	794	10
well-being,	145	359	182	368	595	794	10
social	188	359	207	368	595	794	10
relationships,	213	359	258	368	595	794	10
and	264	359	276	368	595	794	10
employability.	43	367	90	376	595	794	10
Emotion,	92	367	122	376	595	794	10
11(2),	124	367	143	376	595	794	10
354.	145	367	159	376	595	794	10
https://doi.org/10.1037/a0021554	161	367	273	376	595	794	10
*Olatunya,	28	375	63	384	595	794	10
O.	65	375	71	384	595	794	10
S.,	73	375	80	384	595	794	10
Oseni,	82	375	102	384	595	794	10
S.	104	375	110	384	595	794	10
B.,	111	375	119	384	595	794	10
Oyelami,	121	375	150	384	595	794	10
O.	151	375	158	384	595	794	10
A.,	160	375	168	384	595	794	10
Adegbenro,	170	375	208	384	595	794	10
C.	209	375	215	384	595	794	10
y	217	375	221	384	595	794	10
Akani,	222	375	243	384	595	794	10
N.	245	375	252	384	595	794	10
(2014).	253	375	276	384	595	794	10
Health	43	383	65	392	595	794	10
instruction	68	383	105	392	595	794	10
in	108	383	114	392	595	794	10
Nigerian	117	383	146	392	595	794	10
schools:	149	383	176	392	595	794	10
What	179	383	197	392	595	794	10
are	200	383	211	392	595	794	10
the	214	383	224	392	595	794	10
missing	228	383	253	392	595	794	10
links?	256	383	276	392	595	794	10
The	43	391	55	400	595	794	10
Pan	57	391	69	400	595	794	10
African	71	391	95	400	595	794	10
Medical	98	391	124	400	595	794	10
Journal,	127	391	152	400	595	794	10
19,	155	391	164	400	595	794	10
360-360.	167	391	197	400	595	794	10
https://doi.org/10.1111/	199	391	276	400	595	794	10
j.1746-1561.2011.00597.x	43	399	125	408	595	794	10
*O'Neill,	28	407	56	416	595	794	10
J.,M.,	59	407	75	416	595	794	10
Clark,	78	407	97	416	595	794	10
J.	101	407	104	416	595	794	10
K.	108	407	114	416	595	794	10
y	117	407	121	416	595	794	10
Jones,	124	407	144	416	595	794	10
J.	147	407	151	416	595	794	10
A.	154	407	161	416	595	794	10
(2011).	164	407	187	416	595	794	10
Promoting	190	407	225	416	595	794	10
mental	229	407	252	416	595	794	10
health	255	407	276	416	595	794	10
and	43	415	55	424	595	794	10
preventing	57	415	93	424	595	794	10
substance	95	415	128	424	595	794	10
abuse	130	415	150	424	595	794	10
and	152	415	164	424	595	794	10
violence	166	415	194	424	595	794	10
in	196	415	203	424	595	794	10
elementary	205	415	243	424	595	794	10
students:	245	415	276	424	595	794	10
A	43	423	47	432	595	794	10
randomized	50	423	90	432	595	794	10
control	94	423	118	432	595	794	10
study	121	423	139	432	595	794	10
of	143	423	149	432	595	794	10
the	153	423	163	432	595	794	10
Michigan	167	423	198	432	595	794	10
model	201	423	222	432	595	794	10
for	225	423	235	432	595	794	10
health.	238	423	261	432	595	794	10
The	264	423	276	432	595	794	10
Journal	43	431	67	440	595	794	10
of	72	431	78	440	595	794	10
School	83	431	105	440	595	794	10
Health,	111	431	134	440	595	794	10
81(6),	140	431	159	440	595	794	10
320-330.	164	431	194	440	595	794	10
https://doi.org/10.1111/	199	431	276	440	595	794	10
j.1746-1561.2011.00597.x	43	439	125	448	595	794	10
*Osborne,	28	447	61	456	595	794	10
R.	63	447	69	456	595	794	10
H.,	71	447	80	456	595	794	10
Elsworth,	81	447	113	456	595	794	10
G.	115	447	121	456	595	794	10
R.	123	447	129	456	595	794	10
y	131	447	135	456	595	794	10
Whitfield,	137	447	170	456	595	794	10
K.	172	447	179	456	595	794	10
(2007).	180	447	204	456	595	794	10
The	206	447	218	456	595	794	10
health	220	447	241	456	595	794	10
education	243	447	276	456	595	794	10
impact	43	455	66	464	595	794	10
questionnaire	67	455	113	464	595	794	10
(heiQ):	115	455	139	464	595	794	10
An	141	455	150	464	595	794	10
outcomes	151	455	184	464	595	794	10
and	186	455	198	464	595	794	10
evaluation	200	455	235	464	595	794	10
measure	237	455	265	464	595	794	10
for	267	455	276	464	595	794	10
patient	43	463	66	472	595	794	10
education	68	463	102	472	595	794	10
and	104	463	116	472	595	794	10
self-management	118	463	176	472	595	794	10
interventions	178	463	223	472	595	794	10
for	225	463	235	472	595	794	10
people	237	463	259	472	595	794	10
with	261	463	276	472	595	794	10
chronic	43	471	67	480	595	794	10
conditions.	70	471	107	480	595	794	10
Patient	109	471	132	480	595	794	10
Education	135	471	168	480	595	794	10
and	170	471	183	480	595	794	10
Counseling,	185	471	224	480	595	794	10
66(2),	226	471	246	480	595	794	10
192-201.	248	471	276	480	595	794	10
https://doi.org/10.1016/j.pec.2006.12.002	43	479	179	488	595	794	10
Panksepp,	28	487	62	496	595	794	10
J.	65	487	69	496	595	794	10
(1998a).	72	487	99	496	595	794	10
Affective	103	487	132	496	595	794	10
neuroscience:	135	487	182	496	595	794	10
The	185	487	197	496	595	794	10
foundations	200	487	240	496	595	794	10
of	243	487	250	496	595	794	10
human	253	487	276	496	595	794	10
and	43	495	55	504	595	794	10
animal	57	495	80	504	595	794	10
emotions.	82	495	115	504	595	794	10
Oxford	117	495	139	504	595	794	10
University	141	495	176	504	595	794	10
Press.	178	495	197	504	595	794	10
Panksepp,	28	503	62	512	595	794	10
J.	65	503	69	512	595	794	10
(1998b).	72	503	100	512	595	794	10
The	103	503	115	512	595	794	10
quest	119	503	137	512	595	794	10
for	140	503	149	512	595	794	10
long-term	153	503	186	512	595	794	10
health	189	503	211	512	595	794	10
and	214	503	226	512	595	794	10
happiness:	229	503	266	512	595	794	10
To	269	503	276	512	595	794	10
play	43	511	57	520	595	794	10
or	60	511	67	520	595	794	10
not	70	511	81	520	595	794	10
to	84	511	90	520	595	794	10
play,	93	511	109	520	595	794	10
that	112	511	125	520	595	794	10
is	128	511	134	520	595	794	10
the	137	511	148	520	595	794	10
question.	151	511	181	520	595	794	10
Psychological	184	511	229	520	595	794	10
Inquiry,	232	511	258	520	595	794	10
9(1),	261	511	276	520	595	794	10
56-66.	43	519	64	528	595	794	10
https://doi.org/10.1207/s15327965pli0901_9	66	519	215	528	595	794	10
*Patton,	28	527	55	536	595	794	10
G.	58	527	65	536	595	794	10
C.,	68	527	76	536	595	794	10
Glover,	79	527	102	536	595	794	10
S.,	105	527	113	536	595	794	10
Bond,	116	527	135	536	595	794	10
L.,	138	527	145	536	595	794	10
Butler,	148	527	170	536	595	794	10
H.,	173	527	182	536	595	794	10
Godfrey,	185	527	213	536	595	794	10
C.,	216	527	224	536	595	794	10
Di	227	527	235	536	595	794	10
Pietro,	238	527	259	536	595	794	10
G.	263	527	269	536	595	794	10
y	273	527	276	536	595	794	10
Bowes,	43	535	66	544	595	794	10
G.	70	535	77	544	595	794	10
(2000).	81	535	106	544	595	794	10
The	110	535	122	544	595	794	10
gatehouse	127	535	161	544	595	794	10
project:	166	535	192	544	595	794	10
A	196	535	201	544	595	794	10
systematic	205	535	241	544	595	794	10
approach	246	535	276	544	595	794	10
to	43	543	49	552	595	794	10
mental	53	543	77	552	595	794	10
health	81	543	102	552	595	794	10
promotion	107	543	142	552	595	794	10
in	146	543	153	552	595	794	10
secondary	157	543	191	552	595	794	10
schools.	195	543	222	552	595	794	10
The	226	543	238	552	595	794	10
Australian	242	543	276	552	595	794	10
and	43	551	55	560	595	794	10
New	58	551	73	560	595	794	10
Zealand	76	551	103	560	595	794	10
Journal	106	551	130	560	595	794	10
of	133	551	140	560	595	794	10
Psychiatry,	143	551	179	560	595	794	10
34(4),	183	551	202	560	595	794	10
586-593.	206	551	235	560	595	794	10
https://doi.	239	551	276	560	595	794	10
org/10.1080/j.1440-1614.2000.00718.x	43	559	169	568	595	794	10
Pérez-González,	28	567	82	576	595	794	10
J.	86	567	90	576	595	794	10
C.	95	567	101	576	595	794	10
y	105	567	109	576	595	794	10
Qualter,	114	567	140	576	595	794	10
P.	145	567	150	576	595	794	10
(2018).	154	567	177	576	595	794	10
Emotional	182	567	216	576	595	794	10
intelligence	221	567	260	576	595	794	10
and	264	567	276	576	595	794	10
emotional	43	575	76	584	595	794	10
education	80	575	113	584	595	794	10
in	116	575	122	584	595	794	10
school	126	575	147	584	595	794	10
years.	150	575	169	584	595	794	10
En	173	575	181	584	595	794	10
L.	184	575	189	584	595	794	10
Dacree	193	575	215	584	595	794	10
Pool	219	575	233	584	595	794	10
y	236	575	240	584	595	794	10
P.	243	575	248	584	595	794	10
Qualter	252	575	276	584	595	794	10
(Eds.),	43	583	63	592	595	794	10
An	65	583	74	592	595	794	10
introduction	76	583	118	592	595	794	10
to	120	583	127	592	595	794	10
emotional	129	583	162	592	595	794	10
intelligence	165	583	204	592	595	794	10
(pp.	206	583	219	592	595	794	10
81-104).	221	583	248	592	595	794	10
Wiley.	250	583	271	592	595	794	10
Pérez-Jarauta,	28	591	75	600	595	794	10
M.	80	591	88	600	595	794	10
J.	94	591	98	600	595	794	10
y	103	591	107	600	595	794	10
Echauri-Ozcoidi,	113	591	168	600	595	794	10
M.	173	591	181	600	595	794	10
(2013).	187	591	210	600	595	794	10
Educación	215	591	250	600	595	794	10
versus	255	591	276	600	595	794	10
coerción:	43	599	74	608	595	794	10
una	76	599	88	608	595	794	10
apuesta	90	599	116	608	595	794	10
decidida	119	599	147	608	595	794	10
por	149	599	160	608	595	794	10
la	163	599	169	608	595	794	10
educación	171	599	205	608	595	794	10
para	207	599	222	608	595	794	10
la	224	599	230	608	595	794	10
salud.	232	599	252	608	595	794	10
Gaceta	254	599	276	608	595	794	10
Sanitaria,	43	607	74	616	595	794	10
27,	76	607	85	616	595	794	10
72-74.	87	607	108	616	595	794	10
https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2012.10.002	110	607	256	616	595	794	10
Petrides,	28	615	57	624	595	794	10
K.	60	615	67	624	595	794	10
V.,	70	615	78	624	595	794	10
Gómez,	81	615	106	624	595	794	10
M.	109	615	118	624	595	794	10
G.	121	615	128	624	595	794	10
y	131	615	135	624	595	794	10
Pérez-González,	138	615	192	624	595	794	10
J.	195	615	199	624	595	794	10
(2017).	202	615	225	624	595	794	10
Pathways	228	615	260	624	595	794	10
into	263	615	276	624	595	794	10
psychopathology:	43	623	102	632	595	794	10
Modeling	104	623	135	632	595	794	10
the	138	623	148	632	595	794	10
effects	151	623	172	632	595	794	10
of	175	623	181	632	595	794	10
trait	183	623	198	632	595	794	10
emotional	200	623	233	632	595	794	10
intelligence,	236	623	276	632	595	794	10
mindfulness,	312	55	355	64	595	794	10
and	360	55	372	64	595	794	10
irrational	377	55	409	64	595	794	10
beliefs	414	55	436	64	595	794	10
in	441	55	447	64	595	794	10
a	452	55	456	64	595	794	10
clinical	461	55	485	64	595	794	10
sample.	490	55	516	64	595	794	10
Clinical	521	55	546	64	595	794	10
Psychology	312	63	349	72	595	794	10
y	351	63	355	72	595	794	10
Psychotherapy,	356	63	406	72	595	794	10
24(5),	408	63	428	72	595	794	10
1130-1141.	430	63	464	72	595	794	10
https://doi.org/10.1002/	466	63	546	72	595	794	10
cpp.2079	312	71	342	80	595	794	10
Piqueras,	298	79	328	88	595	794	10
J.	330	79	334	88	595	794	10
A.,	337	79	345	88	595	794	10
Mateu,	348	79	371	88	595	794	10
O.,	374	79	382	88	595	794	10
Cejudo,	385	79	410	88	595	794	10
J.	412	79	416	88	595	794	10
y	419	79	423	88	595	794	10
Pérez-González,	426	79	479	88	595	794	10
J.	482	79	486	88	595	794	10
(2019).	488	79	511	88	595	794	10
Pathways	514	79	546	88	595	794	10
into	312	87	325	96	595	794	10
psychosocial	329	87	371	96	595	794	10
adjustment	375	87	414	96	595	794	10
in	418	87	424	96	595	794	10
children:	428	87	458	96	595	794	10
Modeling	463	87	494	96	595	794	10
the	498	87	509	96	595	794	10
effects	513	87	535	96	595	794	10
of	539	87	546	96	595	794	10
trait	312	95	326	104	595	794	10
emotional	329	95	363	104	595	794	10
intelligence,	366	95	407	104	595	794	10
social-emotional	410	95	466	104	595	794	10
problems,	469	95	503	104	595	794	10
and	506	95	518	104	595	794	10
gender.	521	95	546	104	595	794	10
Frontiers	312	103	342	112	595	794	10
in	347	103	354	112	595	794	10
Psychology,	360	103	398	112	595	794	10
10,	404	103	414	112	595	794	10
article	419	103	441	112	595	794	10
507.	446	103	460	112	595	794	10
https://doi.org/10.3389/	466	103	546	112	595	794	10
fpsyg.2019.00507	312	111	370	120	595	794	10
*Roberts,	298	119	328	128	595	794	10
C.	331	119	337	128	595	794	10
M.,	340	119	351	128	595	794	10
Kane,	354	119	372	128	595	794	10
R.	375	119	382	128	595	794	10
T.,	385	119	392	128	595	794	10
Rooney,	395	119	421	128	595	794	10
R.	424	119	431	128	595	794	10
M.,	434	119	444	128	595	794	10
Pintabona,	447	119	483	128	595	794	10
Y.,	486	119	493	128	595	794	10
Baughman,	497	119	534	128	595	794	10
N.,	537	119	546	128	595	794	10
Hassan,	312	127	337	136	595	794	10
S.,	340	127	347	136	595	794	10
Cross,	350	127	370	136	595	794	10
D.,	373	127	381	136	595	794	10
Zubrick,	384	127	411	136	595	794	10
S.	414	127	420	136	595	794	10
R.	422	127	429	136	595	794	10
y	431	127	435	136	595	794	10
Silburn,	438	127	464	136	595	794	10
S.	467	127	472	136	595	794	10
R.	475	127	481	136	595	794	10
(2018).	484	127	507	136	595	794	10
Efficacy	510	127	536	136	595	794	10
of	539	127	546	136	595	794	10
the	312	135	323	144	595	794	10
Aussie	327	135	348	144	595	794	10
optimism	352	135	384	144	595	794	10
program:	388	135	419	144	595	794	10
Promoting	424	135	458	144	595	794	10
pro-social	463	135	496	144	595	794	10
behavior	500	135	529	144	595	794	10
and	533	135	546	144	595	794	10
preventing	312	143	348	152	595	794	10
suicidality	352	143	387	152	595	794	10
in	391	143	398	152	595	794	10
primary	402	143	429	152	595	794	10
school	434	143	455	152	595	794	10
students.	459	143	490	152	595	794	10
A	494	143	499	152	595	794	10
randomised-	503	143	546	152	595	794	10
controlled	312	151	346	160	595	794	10
trial.	349	151	365	160	595	794	10
Frontiers	368	151	398	160	595	794	10
in	402	151	408	160	595	794	10
Psychology,	411	151	450	160	595	794	10
8,	453	151	459	160	595	794	10
article	462	151	484	160	595	794	10
1392.	487	151	505	160	595	794	10
https://doi.	508	151	546	160	595	794	10
org/10.3389/fpsyg.2017.01392	312	159	411	168	595	794	10
*Rooney,	298	167	327	176	595	794	10
R.,	329	167	337	176	595	794	10
Hassan,	339	167	364	176	595	794	10
S.,	366	167	373	176	595	794	10
Kane,	376	167	394	176	595	794	10
R.,	396	167	404	176	595	794	10
Roberts,	406	167	433	176	595	794	10
C.	435	167	441	176	595	794	10
M.	443	167	451	176	595	794	10
y	454	167	457	176	595	794	10
Nesa,	459	167	477	176	595	794	10
M.	479	167	488	176	595	794	10
(2013).	490	167	513	176	595	794	10
Reducing	515	167	546	176	595	794	10
depression	312	175	348	184	595	794	10
in	350	175	356	184	595	794	10
9-10	358	175	373	184	595	794	10
year	375	175	390	184	595	794	10
old	391	175	402	184	595	794	10
children	404	175	431	184	595	794	10
in	433	175	440	184	595	794	10
low	442	175	454	184	595	794	10
SES	456	175	467	184	595	794	10
schools:	469	175	497	184	595	794	10
A	498	175	503	184	595	794	10
longitudinal	505	175	546	184	595	794	10
universal	312	183	342	192	595	794	10
randomized	349	183	389	192	595	794	10
controlled	395	183	429	192	595	794	10
trial.	436	183	451	192	595	794	10
Behaviour	458	183	491	192	595	794	10
Research	498	183	527	192	595	794	10
and	533	183	546	192	595	794	10
Therapy,	312	191	340	200	595	794	10
51(12),	342	191	365	200	595	794	10
845-854.	367	191	397	200	595	794	10
https://doi.org/10.1016/j.brat.2013.09.005	399	191	538	200	595	794	10
*Russell,	298	199	326	208	595	794	10
R.	329	199	335	208	595	794	10
D.	339	199	346	208	595	794	10
(1983).	349	199	372	208	595	794	10
Is	376	199	381	208	595	794	10
behavior	385	199	414	208	595	794	10
change	417	199	441	208	595	794	10
a	444	199	448	208	595	794	10
legitimate	451	199	485	208	595	794	10
objective	488	199	519	208	595	794	10
for	522	199	531	208	595	794	10
the	535	199	546	208	595	794	10
health	312	207	333	216	595	794	10
educator?	335	207	369	216	595	794	10
Health	371	207	393	216	595	794	10
Education,	396	207	431	216	595	794	10
14(2),	433	207	452	216	595	794	10
16-19.	455	207	475	216	595	794	10
https://doi.org/10.10	477	207	546	216	595	794	10
80/00970050.1983.10614379	312	215	407	224	595	794	10
*Rutherford,	298	223	339	232	595	794	10
K.	344	223	350	232	595	794	10
M.	355	223	364	232	595	794	10
(1995).	369	223	392	232	595	794	10
Mobilizing	398	223	433	232	595	794	10
the	438	223	449	232	595	794	10
healing	454	223	479	232	595	794	10
emotions:	484	223	518	232	595	794	10
Nature	523	223	546	232	595	794	10
experiences	312	231	352	240	595	794	10
in	353	231	359	240	595	794	10
theory	360	231	382	240	595	794	10
and	383	231	396	240	595	794	10
practice.	397	231	425	240	595	794	10
Journal	427	231	451	240	595	794	10
of	452	231	458	240	595	794	10
Humanistic	459	231	498	240	595	794	10
Education	499	231	532	240	595	794	10
and	533	231	546	240	595	794	10
Development,	312	239	358	248	595	794	10
33(4),	360	239	379	248	595	794	10
146-55.	380	239	406	248	595	794	10
https://doi.org/10.1002/j.2164-4683.1995.	407	239	546	248	595	794	10
tb00100.x	312	247	345	256	595	794	10
*Sandlos,	298	255	328	264	595	794	10
K.	333	255	339	264	595	794	10
(2010).	344	255	367	264	595	794	10
On	372	255	381	264	595	794	10
the	386	255	397	264	595	794	10
aesthetic	402	255	432	264	595	794	10
difficulties	437	255	473	264	595	794	10
of	477	255	484	264	595	794	10
research	489	255	517	264	595	794	10
on	522	255	530	264	595	794	10
sex	535	255	546	264	595	794	10
education:	312	263	348	272	595	794	10
Toward	350	263	374	272	595	794	10
a	376	263	380	272	595	794	10
methodology	382	263	426	272	595	794	10
of	428	263	434	272	595	794	10
affect.	436	263	457	272	595	794	10
Sex	459	263	470	272	595	794	10
Education,	472	263	507	272	595	794	10
10(3),	509	263	528	272	595	794	10
299-	530	263	546	272	595	794	10
308.	312	271	326	280	595	794	10
https://doi.org/10.1080/14681811.2010.491634	328	271	482	280	595	794	10
Sarrionandia,	298	279	342	288	595	794	10
A.	345	279	351	288	595	794	10
y	354	279	357	288	595	794	10
Mikolajczak,	360	279	401	288	595	794	10
M.	404	279	412	288	595	794	10
(2019).	415	279	438	288	595	794	10
A	440	279	445	288	595	794	10
meta-analysis	447	279	494	288	595	794	10
of	496	279	503	288	595	794	10
the	505	279	516	288	595	794	10
possible	518	279	546	288	595	794	10
behavioural	312	287	351	296	595	794	10
and	353	287	365	296	595	794	10
biological	366	287	399	296	595	794	10
variables	400	287	430	296	595	794	10
linking	431	287	455	296	595	794	10
trait	456	287	470	296	595	794	10
emotional	472	287	505	296	595	794	10
intelligence	507	287	546	296	595	794	10
to	312	295	318	304	595	794	10
health.	321	295	344	304	595	794	10
Health	346	295	368	304	595	794	10
Psychology	371	295	408	304	595	794	10
Review,	410	295	436	304	595	794	10
1-204.	438	295	460	304	595	794	10
https://doi.org/10.1080/1	462	295	546	304	595	794	10
7437199.2019.1641423	312	303	387	312	595	794	10
Schutte,	298	311	324	320	595	794	10
N.	328	311	334	320	595	794	10
S.,	337	311	345	320	595	794	10
Malouff,	348	311	376	320	595	794	10
J.	379	311	383	320	595	794	10
M.,	386	311	396	320	595	794	10
Thorsteinsson,	399	311	447	320	595	794	10
E.	450	311	456	320	595	794	10
B.,	459	311	467	320	595	794	10
Bhullar,	470	311	495	320	595	794	10
N.	498	311	505	320	595	794	10
y	508	311	512	320	595	794	10
Rooke,	515	311	537	320	595	794	10
S.	540	311	546	320	595	794	10
E.	312	319	318	328	595	794	10
(2007).	320	319	344	328	595	794	10
A	347	319	352	328	595	794	10
meta-analytic	355	319	401	328	595	794	10
investigation	404	319	448	328	595	794	10
of	450	319	457	328	595	794	10
the	460	319	471	328	595	794	10
relationship	474	319	514	328	595	794	10
between	517	319	546	328	595	794	10
emotional	312	327	346	336	595	794	10
intelligence	353	327	392	336	595	794	10
and	399	327	411	336	595	794	10
health.	418	327	441	336	595	794	10
Personality	448	327	486	336	595	794	10
and	493	327	505	336	595	794	10
Individual	512	327	546	336	595	794	10
Differences,	312	335	351	344	595	794	10
42(6),	353	335	372	344	595	794	10
921-933.	374	335	403	344	595	794	10
https://doi.org/10.1016/j.paid.2006.09.003	405	335	546	344	595	794	10
Seligman,	298	343	330	352	595	794	10
M.	334	343	343	352	595	794	10
E.	347	343	352	352	595	794	10
y	357	343	360	352	595	794	10
Csikszentmihalyi,	365	343	423	352	595	794	10
M.	428	343	436	352	595	794	10
(2000).	440	343	464	352	595	794	10
Special	468	343	492	352	595	794	10
issue:	496	343	516	352	595	794	10
Positive	520	343	546	352	595	794	10
psychology.	312	351	351	360	595	794	10
American	360	351	392	360	595	794	10
Psychologist,	401	351	444	360	595	794	10
55(1),	453	351	473	360	595	794	10
5-14.	482	351	499	360	595	794	10
https://doi.	508	351	546	360	595	794	10
org/10.1037/0003-066X.55.1.5	312	359	412	368	595	794	10
*Stoudenmire,	298	367	345	376	595	794	10
J.	350	367	354	376	595	794	10
A.,	359	367	367	376	595	794	10
Clark,	372	367	391	376	595	794	10
D.	396	367	403	376	595	794	10
A.	408	367	414	376	595	794	10
y	419	367	423	376	595	794	10
Fleming,	428	367	457	376	595	794	10
E.	462	367	467	376	595	794	10
E.	472	367	478	376	595	794	10
(1974).	483	367	506	376	595	794	10
Evaluating	511	367	546	376	595	794	10
a	312	375	315	384	595	794	10
mental	322	375	345	384	595	794	10
health	351	375	372	384	595	794	10
seminar	378	375	405	384	595	794	10
for	411	375	421	384	595	794	10
foremen	427	375	455	384	595	794	10
in	461	375	467	384	595	794	10
industry.	473	375	503	384	595	794	10
Journal	509	375	533	384	595	794	10
of	539	375	546	384	595	794	10
Community	312	383	351	392	595	794	10
Psychology,	354	383	393	392	595	794	10
2(2),	396	383	412	392	595	794	10
176-178.	415	383	443	392	595	794	10
https://doi.org/10.1002/1520-	447	383	546	392	595	794	10
6629(197404)2:2%3C176::aid-jcop2290020219%3E3.0.co;2-q	312	391	514	400	595	794	10
St	298	399	304	408	595	794	10
Leger,	306	399	325	408	595	794	10
L.	327	399	333	408	595	794	10
y	335	399	338	408	595	794	10
Young,	340	399	363	408	595	794	10
I.	365	399	369	408	595	794	10
M.	371	399	379	408	595	794	10
(2009).	381	399	405	408	595	794	10
Creating	407	399	435	408	595	794	10
the	437	399	448	408	595	794	10
document	450	399	484	408	595	794	10
‘Promoting	486	399	522	408	595	794	10
health	524	399	546	408	595	794	10
in	312	407	318	416	595	794	10
schools:	321	407	348	416	595	794	10
From	351	407	368	416	595	794	10
evidence	370	407	400	416	595	794	10
to	403	407	409	416	595	794	10
action'.	412	407	436	416	595	794	10
Global	438	407	460	416	595	794	10
Health	462	407	484	416	595	794	10
Promotion,	487	407	524	416	595	794	10
16(4),	527	407	546	416	595	794	10
69-71.	312	415	332	424	595	794	10
https://doi.org/10.1177/1757975909348138	334	415	478	424	595	794	10
*Tian,	298	423	317	432	595	794	10
K.,	319	423	327	432	595	794	10
Sautter,	330	423	355	432	595	794	10
P.,	358	423	365	432	595	794	10
Fisher,	367	423	389	432	595	794	10
D.,	391	423	400	432	595	794	10
Fischbach,	403	423	437	432	595	794	10
S.,	440	423	447	432	595	794	10
Luna-Nevarez,	449	423	497	432	595	794	10
C.,	500	423	507	432	595	794	10
Boberg,	510	423	535	432	595	794	10
K.,	538	423	546	432	595	794	10
Kroger,	312	431	335	440	595	794	10
J.	339	431	343	440	595	794	10
y	346	431	350	440	595	794	10
Vann,	353	431	372	440	595	794	10
R.	375	431	381	440	595	794	10
(2014).	385	431	408	440	595	794	10
Transforming	411	431	456	440	595	794	10
health	459	431	480	440	595	794	10
care:	484	431	500	440	595	794	10
Empowering	503	431	546	440	595	794	10
therapeutic	312	439	350	448	595	794	10
communities	355	439	398	448	595	794	10
through	403	439	429	448	595	794	10
technology-enhanced	434	439	506	448	595	794	10
narratives.	510	439	546	448	595	794	10
Journal	312	447	336	456	595	794	10
of	344	447	351	456	595	794	10
Consumer	360	447	393	456	595	794	10
Research,	402	447	433	456	595	794	10
41(2),	442	447	461	456	595	794	10
237-260.	470	447	499	456	595	794	10
https://doi.	508	447	546	456	595	794	10
org/10.1086/676311	312	455	377	464	595	794	10
*Toseland,	298	463	332	472	595	794	10
R.	335	463	341	472	595	794	10
W.,	345	463	355	472	595	794	10
McCallion,	358	463	393	472	595	794	10
P.,	397	463	404	472	595	794	10
Smith,	407	463	428	472	595	794	10
T.	432	463	437	472	595	794	10
y	440	463	444	472	595	794	10
Banks,	447	463	469	472	595	794	10
S.	472	463	478	472	595	794	10
(2004).	481	463	505	472	595	794	10
Supporting	509	463	546	472	595	794	10
caregivers	312	471	346	480	595	794	10
of	349	471	355	480	595	794	10
frail	358	471	372	480	595	794	10
older	375	471	392	480	595	794	10
adults	395	471	415	480	595	794	10
in	418	471	425	480	595	794	10
an	428	471	436	480	595	794	10
HMO	439	471	456	480	595	794	10
setting.	459	471	484	480	595	794	10
American	487	471	519	480	595	794	10
Journal	522	471	546	480	595	794	10
of	312	479	318	488	595	794	10
Orthopsychiatry,	324	479	380	488	595	794	10
74(3),	386	479	405	488	595	794	10
349-364.	411	479	441	488	595	794	10
https://doi.org/10.1037/0002-	446	479	546	488	595	794	10
9432.74.3.349	312	487	359	496	595	794	10
*Toseland,	298	495	332	504	595	794	10
R.	334	495	340	504	595	794	10
W.,	342	495	352	504	595	794	10
McCallion,	354	495	389	504	595	794	10
P.,	391	495	398	504	595	794	10
Smith,	400	495	421	504	595	794	10
T.,	423	495	430	504	595	794	10
Huck,	432	495	451	504	595	794	10
S.,	453	495	460	504	595	794	10
Bourgeois,	462	495	497	504	595	794	10
P.	499	495	504	504	595	794	10
y	506	495	509	504	595	794	10
Garstka,	511	495	539	504	595	794	10
T.	540	495	546	504	595	794	10
A.	312	503	318	512	595	794	10
(2001).	320	503	344	512	595	794	10
Health	346	503	368	512	595	794	10
education	369	503	403	512	595	794	10
groups	404	503	427	512	595	794	10
for	429	503	438	512	595	794	10
caregivers	440	503	473	512	595	794	10
in	475	503	482	512	595	794	10
an	483	503	491	512	595	794	10
HMO.	493	503	512	512	595	794	10
Journal	513	503	537	512	595	794	10
of	539	503	546	512	595	794	10
Clinical	312	511	337	520	595	794	10
Psychology,	339	511	377	520	595	794	10
57(4),	379	511	399	520	595	794	10
551-570.	401	511	430	520	595	794	10
https://doi.org/10.1002/jclp.1028	432	511	541	520	595	794	10
*Waller,	298	519	324	528	595	794	10
J.	329	519	333	528	595	794	10
V.	338	519	344	528	595	794	10
y	350	519	353	528	595	794	10
Goldman,	359	519	391	528	595	794	10
L.	396	519	401	528	595	794	10
(1993).	406	519	430	528	595	794	10
Bringing	435	519	463	528	595	794	10
comprehensive	469	519	519	528	595	794	10
health	525	519	546	528	595	794	10
education	312	527	345	536	595	794	10
to	347	527	353	536	595	794	10
the	355	527	366	536	595	794	10
New	367	527	382	536	595	794	10
York	384	527	399	536	595	794	10
city	401	527	413	536	595	794	10
public	414	527	435	536	595	794	10
schools:	437	527	464	536	595	794	10
A	466	527	470	536	595	794	10
private-public	472	527	519	536	595	794	10
success	521	527	546	536	595	794	10
story.	312	535	330	544	595	794	10
Bulletin	332	535	358	544	595	794	10
of	360	535	367	544	595	794	10
the	369	535	380	544	595	794	10
New	382	535	397	544	595	794	10
York	399	535	414	544	595	794	10
Academy	416	535	446	544	595	794	10
of	448	535	454	544	595	794	10
Medicine,	457	535	489	544	595	794	10
70(3),	491	535	511	544	595	794	10
171-187.	513	535	540	544	595	794	10
*Watts,	298	543	322	552	595	794	10
P.	325	543	330	552	595	794	10
(1982).	333	543	356	552	595	794	10
The	359	543	371	552	595	794	10
whole	374	543	394	552	595	794	10
person	397	543	420	552	595	794	10
concept	423	543	449	552	595	794	10
as	452	543	459	552	595	794	10
a	462	543	465	552	595	794	10
part	468	543	482	552	595	794	10
of	485	543	491	552	595	794	10
the	494	543	505	552	595	794	10
elementary	508	543	546	552	595	794	10
school	312	551	333	560	595	794	10
health	335	551	356	560	595	794	10
education	358	551	391	560	595	794	10
program.	393	551	423	560	595	794	10
Journal	425	551	449	560	595	794	10
of	451	551	457	560	595	794	10
School	459	551	481	560	595	794	10
Health,	483	551	507	560	595	794	10
52(5),	509	551	528	560	595	794	10
286-	530	551	546	560	595	794	10
290.	312	559	326	568	595	794	10
https://doi.org/10.1111/j.1746-1561.1982.tb04624.x	328	559	496	568	595	794	10
World	298	567	318	576	595	794	10
Health	320	567	342	576	595	794	10
Organization	344	567	387	576	595	794	10
and	388	567	401	576	595	794	10
The	402	567	414	576	595	794	10
Calouste	416	567	444	576	595	794	10
Gulbenkian	446	567	484	576	595	794	10
Foundation	486	567	524	576	595	794	10
(Eds.).	525	567	546	576	595	794	10
(2014).	312	575	335	584	595	794	10
Social	338	575	357	584	595	794	10
determinants	360	575	405	584	595	794	10
of	407	575	414	584	595	794	10
mental	417	575	440	584	595	794	10
health.	443	575	466	584	595	794	10
https://doi.org/10.1111/	468	575	546	584	595	794	10
cdev.12739	312	583	348	592	595	794	10
*Zhang,	298	591	323	600	595	794	10
M.	326	591	334	600	595	794	10
(2017).	337	591	360	600	595	794	10
Effect	363	591	382	600	595	794	10
of	385	591	392	600	595	794	10
HBM	395	591	411	600	595	794	10
rehabilitation	414	591	460	600	595	794	10
exercises	463	591	493	600	595	794	10
on	496	591	505	600	595	794	10
depression,	508	591	546	600	595	794	10
anxiety	312	599	337	608	595	794	10
and	338	599	351	608	595	794	10
health	352	599	373	608	595	794	10
belief	375	599	394	608	595	794	10
in	396	599	402	608	595	794	10
elderly	404	599	427	608	595	794	10
patients	428	599	456	608	595	794	10
with	457	599	473	608	595	794	10
osteoporotic	474	599	516	608	595	794	10
fracture.	518	599	546	608	595	794	10
Psychiatria	312	607	348	616	595	794	10
Danubina,	356	607	390	616	595	794	10
29(4),	397	607	417	616	595	794	10
466-472.	424	607	454	616	595	794	10
https://doi.org/10.24869/	461	607	546	616	595	794	10
psyd.2017.466	312	615	359	624	595	794	10
