DESARROLLO	174	58	220	64	595	808	1
DE	222	58	231	64	595	808	1
LAS	233	58	246	64	595	808	1
FUNCIONES	248	58	288	64	595	808	1
EJECUTIVAS	289	58	330	64	595	808	1
EN	332	58	341	64	595	808	1
NIÑOS	343	58	365	64	595	808	1
PREESCOLARES:	367	58	421	64	595	808	1
UNA	191	66	206	72	595	808	1
REVISIÓN	207	66	240	72	595	808	1
DE	242	66	251	72	595	808	1
ALGUNOS	253	66	286	72	595	808	1
DE	288	66	297	72	595	808	1
SUS	299	66	312	72	595	808	1
FACTORES	314	66	349	72	595	808	1
MODULADORES	351	66	405	72	595	808	1
93	522	58	532	67	595	808	1
DESARROLLO	78	73	156	84	595	808	1
DE	158	73	174	84	595	808	1
LAS	176	73	199	84	595	808	1
FUNCIONES	201	73	267	84	595	808	1
EJECUTIVAS	269	73	338	84	595	808	1
EN	340	73	356	84	595	808	1
NIÑOS	358	73	395	84	595	808	1
PREESCOLARES:	397	73	490	84	595	808	1
UNA	492	73	517	84	595	808	1
REVISIÓN	133	88	189	98	595	808	1
DE	191	88	207	98	595	808	1
ALGUNOS	208	88	265	98	595	808	1
DE	267	88	283	98	595	808	1
SUS	285	88	307	98	595	808	1
FACTORES	309	88	369	98	595	808	1
MODULADORES	371	88	462	98	595	808	1
DEVELOPMENT	67	111	155	121	595	808	1
OF	157	111	172	121	595	808	1
EXECUTIVE	174	111	240	121	595	808	1
FUNCTION	243	111	303	121	595	808	1
IN	305	111	317	121	595	808	1
PRESCHOOL	319	111	388	121	595	808	1
CHILDREN:	390	111	453	121	595	808	1
A	455	111	464	121	595	808	1
REVIEW	465	111	511	121	595	808	1
OF	513	111	528	121	595	808	1
SOME	212	125	245	136	595	808	1
MODULATORS	247	125	329	136	595	808	1
FACTORS	331	125	383	136	595	808	1
Florencia	149	156	190	165	595	808	1
Stelzer*,	192	156	229	165	595	808	1
Mauricio	231	156	269	165	595	808	1
Alejandro	270	156	312	165	595	808	1
Cervigni	314	156	351	165	595	808	1
**	353	156	361	165	595	808	1
y	363	156	368	165	595	808	1
Pablo	372	156	397	165	595	808	1
Martino	400	156	433	165	595	808	1
***	435	156	446	165	595	808	1
Universidad	204	168	255	177	595	808	1
Nacional	257	168	295	177	595	808	1
del	297	168	310	177	595	808	1
Rosario,	312	168	349	177	595	808	1
Argentina	350	168	392	177	595	808	1
Recibido:	57	200	90	208	595	808	1
01	92	200	101	208	595	808	1
de	103	200	112	208	595	808	1
Noviembre	114	200	153	208	595	808	1
de	155	200	164	208	595	808	1
2010	166	200	184	208	595	808	1
Aceptado:	417	200	453	208	595	808	1
01	456	200	465	208	595	808	1
de	467	200	476	208	595	808	1
Febrero	479	200	507	208	595	808	1
de	510	200	519	208	595	808	1
2011	521	200	539	208	595	808	1
RESUMEN	57	223	101	232	595	808	1
Palabras	71	380	109	389	595	808	1
claves:	111	380	139	389	595	808	1
Factores	141	380	175	389	595	808	1
moduladores,	177	380	231	389	595	808	1
funciones	233	380	272	389	595	808	1
ejecutivas,	274	380	317	389	595	808	1
neurodesarrollo,	319	380	384	389	595	808	1
preescolares.	386	380	438	389	595	808	1
ABSTRACT	57	405	108	414	595	808	1
Key	71	536	88	545	595	808	1
words:	90	536	119	545	595	808	1
Modulators	121	536	167	545	595	808	1
Factors,	169	536	201	545	595	808	1
Executive	205	536	245	545	595	808	1
Functions,	247	536	289	545	595	808	1
Neurodevelopment,	293	536	372	545	595	808	1
Preschool	376	536	415	545	595	808	1
Introducción	57	577	108	586	595	808	1
Las	71	596	87	605	595	808	1
funciones	92	596	136	605	595	808	1
ejecutivas	141	596	187	605	595	808	1
(EF)	192	596	212	605	595	808	1
constituyen	218	596	270	605	595	808	1
un	276	596	286	605	595	808	1
controvertido	57	609	111	618	595	808	1
constructo,	115	609	160	618	595	808	1
bajo	164	609	182	618	595	808	1
el	186	609	193	618	595	808	1
cual	197	609	214	618	595	808	1
se	218	609	226	618	595	808	1
han	230	609	245	618	595	808	1
agrupado	248	609	286	618	595	808	1
diferentes	57	622	95	631	595	808	1
procesos	97	622	131	631	595	808	1
cognitivos	133	622	173	631	595	808	1
orientados	175	622	216	631	595	808	1
hacia	218	622	238	631	595	808	1
la	240	622	247	631	595	808	1
supresión	249	622	286	631	595	808	1
o	57	635	62	644	595	808	1
inhibición	64	635	105	644	595	808	1
de	108	635	117	644	595	808	1
tendencias	120	635	162	644	595	808	1
reactivas	165	635	201	644	595	808	1
o	203	635	208	644	595	808	1
automatizadas	211	635	268	644	595	808	1
y	271	635	276	644	595	808	1
la	279	635	286	644	595	808	1
regulación	57	648	98	657	595	808	1
del	100	648	112	657	595	808	1
comportamiento	114	648	179	657	595	808	1
conforme	181	648	219	657	595	808	1
al	220	648	228	657	595	808	1
logro	229	648	250	657	595	808	1
de	252	648	261	657	595	808	1
metas	263	648	286	657	595	808	1
(Garon,	57	661	87	670	595	808	1
Bryson	89	661	118	670	595	808	1
&	119	661	127	670	595	808	1
Smith,	129	661	155	670	595	808	1
2008).	157	661	183	670	595	808	1
Entre	184	661	206	670	595	808	1
los	208	661	219	670	595	808	1
mismos	221	661	252	670	595	808	1
han	254	661	268	670	595	808	1
sido	270	661	286	670	595	808	1
considerados:	57	674	112	683	595	808	1
la	113	674	121	683	595	808	1
memoria	123	674	158	683	595	808	1
de	160	674	169	683	595	808	1
trabajo,	171	674	202	683	595	808	1
el	203	674	211	683	595	808	1
control	212	674	241	683	595	808	1
atencional,	243	674	286	683	595	808	1
el	57	687	64	696	595	808	1
control	65	687	92	696	595	808	1
inhibitorio,	93	687	134	696	595	808	1
la	136	687	143	696	595	808	1
planificación,	144	687	195	696	595	808	1
la	196	687	203	696	595	808	1
flexibilidad	205	687	248	696	595	808	1
cognitiva,	249	687	286	696	595	808	1
*florenciastelzer@gmail.com	57	714	158	721	595	808	1
**cervigni@irice-conicet.gov.ar	57	724	168	731	595	808	1
***plablomartino@gmail.com	57	733	162	740	595	808	1
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	1
Lima	106	743	123	750	595	808	1
(Perú)	127	743	148	750	595	808	1
17(1):	151	743	172	750	595	808	1
93-100,	175	743	201	750	595	808	1
2011	205	743	221	750	595	808	1
entre	309	569	330	578	595	808	1
otros.	334	569	358	578	595	808	1
Durante	362	569	396	578	595	808	1
el	400	569	408	578	595	808	1
transcurso	412	569	455	578	595	808	1
de	459	569	469	578	595	808	1
las	473	569	485	578	595	808	1
últimas	489	569	520	578	595	808	1
dos	524	569	539	578	595	808	1
décadas,	309	582	343	591	595	808	1
se	346	582	355	591	595	808	1
ha	358	582	368	591	595	808	1
generado	371	582	408	591	595	808	1
un	411	582	421	591	595	808	1
notorio	424	582	453	591	595	808	1
interés	456	582	483	591	595	808	1
en	486	582	496	591	595	808	1
el	499	582	506	591	595	808	1
estudio	510	582	539	591	595	808	1
del	309	595	321	604	595	808	1
desarrollo	323	595	363	604	595	808	1
de	366	595	375	604	595	808	1
las	377	595	388	604	595	808	1
EF	390	595	402	604	595	808	1
durante	404	595	434	604	595	808	1
la	436	595	444	604	595	808	1
infancia.	446	595	481	604	595	808	1
Dicho	483	595	507	604	595	808	1
interés,	509	595	539	604	595	808	1
ha	309	608	319	617	595	808	1
nacido	323	608	350	617	595	808	1
en	354	608	364	617	595	808	1
parte	368	608	389	617	595	808	1
del	393	608	405	617	595	808	1
vínculo	410	608	441	617	595	808	1
encontrado	445	608	491	617	595	808	1
entre	495	608	515	617	595	808	1
tales	520	608	539	617	595	808	1
procesos	309	621	345	630	595	808	1
y	349	621	354	630	595	808	1
diferentes	358	621	398	630	595	808	1
trastornos	402	621	443	630	595	808	1
psicopatológicos	447	621	516	630	595	808	1
y	520	621	525	630	595	808	1
de	529	621	539	630	595	808	1
conducta	309	634	348	643	595	808	1
tanto	353	634	375	643	595	808	1
en	379	634	389	643	595	808	1
la	394	634	401	643	595	808	1
vida	406	634	424	643	595	808	1
adulta	429	634	456	643	595	808	1
como	460	634	484	643	595	808	1
en	488	634	498	643	595	808	1
la	503	634	511	643	595	808	1
niñez	515	634	539	643	595	808	1
(Biederman	309	647	356	656	595	808	1
et	360	647	367	656	595	808	1
al.,	371	647	384	656	595	808	1
2010;	387	647	410	656	595	808	1
Närhi,	414	647	439	656	595	808	1
Lehto-Salo,	443	647	490	656	595	808	1
Ahonen,	493	647	527	656	595	808	1
&	531	647	539	656	595	808	1
Marttunen,	309	660	353	669	595	808	1
2010).	355	660	381	669	595	808	1
Asimismo,	382	660	426	669	595	808	1
diferencias	428	660	471	669	595	808	1
en	473	660	483	669	595	808	1
el	485	660	492	669	595	808	1
desempeño	494	660	539	669	595	808	1
ejecutivo,	309	673	347	682	595	808	1
han	349	673	363	682	595	808	1
sido	365	673	382	682	595	808	1
relacionadas	383	673	432	682	595	808	1
con	434	673	448	682	595	808	1
mayores	450	673	483	682	595	808	1
competencias	485	673	539	682	595	808	1
sociales	309	686	340	695	595	808	1
y	342	686	347	695	595	808	1
un	349	686	359	695	595	808	1
mejor	360	686	384	695	595	808	1
rendimiento	385	686	433	695	595	808	1
académico	435	686	477	695	595	808	1
(Brock,	479	686	509	695	595	808	1
Rimm-	511	686	539	695	595	808	1
ISSN:	479	743	499	750	595	808	1
1729-4827	502	743	539	750	595	808	1
94	63	58	73	67	595	808	2
FLORENCIA	168	62	208	68	595	808	2
STELZER,	210	62	243	68	595	808	2
MAURICIO	246	62	281	68	595	808	2
ALEJANDRO	283	62	325	68	595	808	2
CERVIGNI	327	62	361	68	595	808	2
Y	363	62	368	68	595	808	2
PABLO	370	62	393	68	595	808	2
MARTINO	396	62	428	68	595	808	2
Kaufman,	57	110	96	119	595	808	2
Nathanson,	99	110	144	119	595	808	2
&	146	110	154	119	595	808	2
Grimm,	156	110	187	119	595	808	2
2009;	190	110	212	119	595	808	2
Carlson	214	110	246	119	595	808	2
&	248	110	256	119	595	808	2
Moses,	258	110	286	119	595	808	2
2001;	57	123	80	132	595	808	2
McClelland,	83	123	133	132	595	808	2
Cameron,	136	123	175	132	595	808	2
Connor,	179	123	211	132	595	808	2
Farris,	214	123	240	132	595	808	2
Jewkes,	244	123	275	132	595	808	2
&	279	123	286	132	595	808	2
Morrison,	57	136	96	145	595	808	2
2007;	97	136	120	145	595	808	2
Rueda,	122	136	149	145	595	808	2
Posner,	151	136	180	145	595	808	2
&	181	136	189	145	595	808	2
Rothbart,	191	136	228	145	595	808	2
2005).	230	136	255	145	595	808	2
Dada	257	136	277	145	595	808	2
la	279	136	286	145	595	808	2
importancia	57	149	105	158	595	808	2
que	108	149	122	158	595	808	2
el	125	149	133	158	595	808	2
correcto	136	149	168	158	595	808	2
desarrollo	172	149	212	158	595	808	2
de	215	149	224	158	595	808	2
tales	227	149	246	158	595	808	2
procesos,	249	149	286	158	595	808	2
implicaría	57	162	98	171	595	808	2
para	102	162	119	171	595	808	2
la	123	162	131	171	595	808	2
adecuada	135	162	172	171	595	808	2
adaptación	176	162	220	171	595	808	2
del	224	162	237	171	595	808	2
sujeto	241	162	265	171	595	808	2
a	269	162	273	171	595	808	2
su	277	162	286	171	595	808	2
ambiente,	57	175	97	184	595	808	2
el	100	175	108	184	595	808	2
reconocimiento	112	175	175	184	595	808	2
de	179	175	188	184	595	808	2
los	192	175	204	184	595	808	2
periodos	208	175	243	184	595	808	2
de	247	175	257	184	595	808	2
mayor	260	175	286	184	595	808	2
sensibilidad	57	188	104	197	595	808	2
en	106	188	115	197	595	808	2
el	117	188	124	197	595	808	2
desarrollo	126	188	166	197	595	808	2
ejecutivo,	168	188	206	197	595	808	2
constituye	208	188	249	197	595	808	2
una	251	188	265	197	595	808	2
tarea	267	188	286	197	595	808	2
clave	57	201	79	210	595	808	2
en	83	201	92	210	595	808	2
el	97	201	104	210	595	808	2
diseño	108	201	135	210	595	808	2
de	140	201	149	210	595	808	2
políticas	153	201	189	210	595	808	2
educativas	193	201	237	210	595	808	2
y	241	201	246	210	595	808	2
sociales.	251	201	286	210	595	808	2
Asimismo,	57	214	100	223	595	808	2
la	102	214	109	223	595	808	2
identificación	111	214	166	223	595	808	2
de	168	214	178	223	595	808	2
las	180	214	191	223	595	808	2
diferentes	193	214	232	223	595	808	2
variables	234	214	270	223	595	808	2
que	272	214	286	223	595	808	2
influirían	57	227	95	236	595	808	2
sobre	99	227	121	236	595	808	2
dicho	125	227	148	236	595	808	2
proceso,	152	227	187	236	595	808	2
facilitaría	191	227	231	236	595	808	2
el	235	227	242	236	595	808	2
diseño	246	227	273	236	595	808	2
de	277	227	286	236	595	808	2
programas	57	240	101	249	595	808	2
de	106	240	116	249	595	808	2
intervención	120	240	173	249	595	808	2
específicos,	178	240	228	249	595	808	2
destinados	232	240	278	249	595	808	2
a	282	240	286	249	595	808	2
poblaciones	57	253	105	262	595	808	2
en	107	253	116	262	595	808	2
situación	119	253	155	262	595	808	2
de	157	253	167	262	595	808	2
mayor	169	253	194	262	595	808	2
vulnerabilidad.	197	253	257	262	595	808	2
Si	71	274	79	283	595	808	2
bien	82	274	100	283	595	808	2
las	103	274	114	283	595	808	2
diferentes	117	274	157	283	595	808	2
funciones	160	274	199	283	595	808	2
ejecutivas,	202	274	245	283	595	808	2
presentan	248	274	286	283	595	808	2
curvas	57	287	83	296	595	808	2
disímiles	87	287	125	296	595	808	2
de	129	287	138	296	595	808	2
desarrollo,	142	287	186	296	595	808	2
numerosos	190	287	234	296	595	808	2
autores	238	287	268	296	595	808	2
han	272	287	286	296	595	808	2
señalado	57	300	91	309	595	808	2
que	93	300	107	309	595	808	2
el	109	300	116	309	595	808	2
rendimiento	117	300	165	309	595	808	2
en	166	300	176	309	595	808	2
diversas	177	300	210	309	595	808	2
tareas	211	300	234	309	595	808	2
consideradas	236	300	286	309	595	808	2
ejecutivas,	57	313	99	322	595	808	2
experimenta	102	313	152	322	595	808	2
mejoras	155	313	187	322	595	808	2
significativas	190	313	243	322	595	808	2
durante	246	313	276	322	595	808	2
el	279	313	286	322	595	808	2
periodo	57	326	88	335	595	808	2
preescolar	92	326	135	335	595	808	2
(Carlson,	139	326	177	335	595	808	2
2005).	181	326	207	335	595	808	2
Asimismo,	211	326	255	335	595	808	2
dichos	259	326	286	335	595	808	2
avances	57	339	88	348	595	808	2
han	91	339	106	348	595	808	2
sido	108	339	125	348	595	808	2
vinculados	127	339	171	348	595	808	2
a	173	339	178	348	595	808	2
la	181	339	188	348	595	808	2
maduración	190	339	238	348	595	808	2
de	240	339	250	348	595	808	2
regiones	252	339	286	348	595	808	2
corticales	57	352	95	361	595	808	2
específicas	98	352	141	361	595	808	2
durante	144	352	174	361	595	808	2
tal	176	352	186	361	595	808	2
periodo	189	352	219	361	595	808	2
(Garon,	222	352	253	361	595	808	2
Bryson,	255	352	286	361	595	808	2
&	57	365	65	374	595	808	2
Smith,	66	365	93	374	595	808	2
2008;	94	365	117	374	595	808	2
Gogtay	119	365	148	374	595	808	2
et	150	365	157	374	595	808	2
al.,	159	365	172	374	595	808	2
2004)	173	365	197	374	595	808	2
Tales	198	365	219	374	595	808	2
hallazgos,	221	365	261	374	595	808	2
serían	263	365	286	374	595	808	2
congruentes	57	378	105	387	595	808	2
con	107	378	122	387	595	808	2
la	124	378	131	387	595	808	2
hipótesis	134	378	169	387	595	808	2
de	171	378	181	387	595	808	2
que	183	378	198	387	595	808	2
los	200	378	211	387	595	808	2
años	214	378	232	387	595	808	2
preescolares,	234	378	286	387	595	808	2
constituirían	57	391	107	400	595	808	2
uno	111	391	126	400	595	808	2
de	129	391	139	400	595	808	2
los	142	391	154	400	595	808	2
periodos	158	391	192	400	595	808	2
de	196	391	206	400	595	808	2
mayor	209	391	235	400	595	808	2
sensibilidad	239	391	286	400	595	808	2
para	57	404	74	413	595	808	2
el	76	404	83	413	595	808	2
desarrollo	85	404	125	413	595	808	2
del	126	404	139	413	595	808	2
funcionamiento	140	404	203	413	595	808	2
ejecutivo	205	404	241	413	595	808	2
(FE).	243	404	264	413	595	808	2
En	71	426	82	435	595	808	2
función	84	426	114	435	595	808	2
de	116	426	125	435	595	808	2
la	127	426	134	435	595	808	2
importancia	136	426	183	435	595	808	2
de	185	426	195	435	595	808	2
tal	196	426	206	435	595	808	2
periodo,	208	426	241	435	595	808	2
el	244	426	252	435	595	808	2
presente	253	426	286	435	595	808	2
artículo	57	439	88	448	595	808	2
constituye	92	439	135	448	595	808	2
una	139	439	154	448	595	808	2
revisión	158	439	191	448	595	808	2
de	195	439	205	448	595	808	2
diferentes	209	439	250	448	595	808	2
trabajos	254	439	286	448	595	808	2
destinados	57	452	98	461	595	808	2
al	100	452	107	461	595	808	2
estudio	108	452	136	461	595	808	2
del	138	452	150	461	595	808	2
desarrollo	152	452	191	461	595	808	2
del	192	452	204	461	595	808	2
FE.	206	452	220	461	595	808	2
En	221	452	232	461	595	808	2
este,	234	452	252	461	595	808	2
se	253	452	261	461	595	808	2
aspira	263	452	286	461	595	808	2
a	57	465	61	474	595	808	2
describir	65	465	103	474	595	808	2
los	107	465	119	474	595	808	2
cambios	123	465	158	474	595	808	2
observados	163	465	210	474	595	808	2
en	214	465	224	474	595	808	2
el	228	465	236	474	595	808	2
FE	240	465	252	474	595	808	2
a	257	465	261	474	595	808	2
nivel	265	465	286	474	595	808	2
cognitivo-comportamental,	57	478	165	487	595	808	2
como	168	478	190	487	595	808	2
así	192	478	203	487	595	808	2
también	206	478	238	487	595	808	2
las	240	478	251	487	595	808	2
posibles	254	478	286	487	595	808	2
bases	57	491	81	500	595	808	2
anatómicas-	86	491	141	500	595	808	2
funcionales	146	491	198	500	595	808	2
asociadas	203	491	246	500	595	808	2
a	251	491	256	500	595	808	2
estos.	261	491	286	500	595	808	2
Asimismo,	57	504	101	513	595	808	2
se	104	504	113	513	595	808	2
procurará	117	504	155	513	595	808	2
analizar	159	504	191	513	595	808	2
el	195	504	202	513	595	808	2
impacto	206	504	238	513	595	808	2
de	242	504	251	513	595	808	2
algunos	255	504	286	513	595	808	2
factores	57	517	88	526	595	808	2
considerados	91	517	143	526	595	808	2
moduladores	145	517	197	526	595	808	2
de	199	517	209	526	595	808	2
tal	211	517	221	526	595	808	2
proceso	223	517	254	526	595	808	2
durante	256	517	286	526	595	808	2
este	57	530	72	539	595	808	2
periodo:	75	530	108	539	595	808	2
características	111	530	167	539	595	808	2
de	170	530	179	539	595	808	2
la	182	530	189	539	595	808	2
crianza,	191	530	223	539	595	808	2
estado	225	530	251	539	595	808	2
de	253	530	263	539	595	808	2
salud	265	530	286	539	595	808	2
y	57	543	62	552	595	808	2
nutricional	66	543	111	552	595	808	2
del	115	543	128	552	595	808	2
niño;	132	543	153	552	595	808	2
temperamento	158	543	217	552	595	808	2
y	221	543	226	552	595	808	2
nivel	230	543	251	552	595	808	2
socio	255	543	277	552	595	808	2
–	281	543	286	552	595	808	2
económico	57	556	101	565	595	808	2
de	103	556	113	565	595	808	2
este.	115	556	133	565	595	808	2
Modelos	57	580	92	589	595	808	2
cognitivos	95	580	136	589	595	808	2
del	139	580	152	589	595	808	2
funcionamiento	154	580	220	589	595	808	2
ejecutivo.	223	580	262	589	595	808	2
En	71	599	82	608	595	808	2
la	83	599	91	608	595	808	2
actualidad	92	599	132	608	595	808	2
coexisten	133	599	170	608	595	808	2
diferentes	172	599	210	608	595	808	2
modelos	211	599	244	608	595	808	2
cognitivos	246	599	286	608	595	808	2
que	57	612	71	621	595	808	2
intentan	75	612	108	621	595	808	2
dar	112	612	125	621	595	808	2
cuenta	129	612	155	621	595	808	2
del	159	612	171	621	595	808	2
constructo	175	612	217	621	595	808	2
FE.	221	612	235	621	595	808	2
Algunos	239	612	273	621	595	808	2
de	277	612	286	621	595	808	2
estos,	57	625	80	634	595	808	2
plantean	85	625	120	634	595	808	2
que	124	625	139	634	595	808	2
las	144	625	155	634	595	808	2
EF	159	625	171	634	595	808	2
constituyen	175	625	224	634	595	808	2
un	228	625	238	634	595	808	2
constructo	243	625	286	634	595	808	2
unitario	57	638	88	647	595	808	2
que	90	638	105	647	595	808	2
presenta	107	638	140	647	595	808	2
una	143	638	157	647	595	808	2
serie	160	638	179	647	595	808	2
de	181	638	190	647	595	808	2
sub-procesos	193	638	245	647	595	808	2
asociados	247	638	286	647	595	808	2
(Braddeley,	57	651	101	660	595	808	2
1986;	103	651	125	660	595	808	2
Norman	126	651	158	660	595	808	2
&	160	651	168	660	595	808	2
Shallice,	169	651	203	660	595	808	2
1986).	204	651	229	660	595	808	2
Un	231	651	243	660	595	808	2
ejemplo	244	651	275	660	595	808	2
de	277	651	286	660	595	808	2
tal	57	664	67	673	595	808	2
visión	71	664	97	673	595	808	2
del	101	664	114	673	595	808	2
funcionamiento	118	664	183	673	595	808	2
ejecutivo	187	664	226	673	595	808	2
(FE),	230	664	252	673	595	808	2
son	256	664	270	673	595	808	2
los	274	664	286	673	595	808	2
modelos	57	677	91	686	595	808	2
de	92	677	102	686	595	808	2
Norman	104	677	136	686	595	808	2
y	138	677	143	686	595	808	2
Shallice	145	677	177	686	595	808	2
(1986)	179	677	206	686	595	808	2
y	208	677	213	686	595	808	2
Braddeley	214	677	255	686	595	808	2
(1986).	257	677	286	686	595	808	2
Los	57	690	72	699	595	808	2
primeros	75	690	110	699	595	808	2
autores,	113	690	145	699	595	808	2
han	148	690	162	699	595	808	2
postulado	165	690	204	699	595	808	2
que	207	690	221	699	595	808	2
los	224	690	236	699	595	808	2
procesos	239	690	274	699	595	808	2
de	277	690	286	699	595	808	2
*florenciastelzer@gmail.com	57	714	158	721	595	808	2
**cervigni@irice-conicet.gov.ar	57	724	168	731	595	808	2
***plablomartino@gmail.com	57	733	162	740	595	808	2
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	2
Lima	106	743	123	750	595	808	2
(Perú)	127	743	148	750	595	808	2
17(1):	151	743	172	750	595	808	2
93-100,	175	743	201	750	595	808	2
2011	205	743	221	750	595	808	2
control	309	110	337	119	595	808	2
cognitivo	338	110	376	119	595	808	2
implicados	377	110	420	119	595	808	2
en	422	110	431	119	595	808	2
el	433	110	440	119	595	808	2
FE,	442	110	456	119	595	808	2
se	458	110	466	119	595	808	2
caracterizan	468	110	515	119	595	808	2
por	517	110	530	119	595	808	2
la	531	110	539	119	595	808	2
intervención	309	123	358	132	595	808	2
de	359	123	369	132	595	808	2
un	370	123	380	132	595	808	2
sistema	382	123	411	132	595	808	2
de	413	123	422	132	595	808	2
supervisión	424	123	468	132	595	808	2
atencional	470	123	510	132	595	808	2
(SAS),	512	123	539	132	595	808	2
que	309	136	323	145	595	808	2
regularía	325	136	360	145	595	808	2
diferentes	362	136	401	145	595	808	2
sub-procesos	402	136	454	145	595	808	2
vinculados	456	136	498	145	595	808	2
al	500	136	507	145	595	808	2
mismo.	509	136	539	145	595	808	2
Por	309	149	323	158	595	808	2
otro	325	149	341	158	595	808	2
lado,	344	149	364	158	595	808	2
Braddeley	366	149	407	158	595	808	2
han	410	149	424	158	595	808	2
concebido	427	149	468	158	595	808	2
un	470	149	480	158	595	808	2
modelo	483	149	513	158	595	808	2
de	515	149	524	158	595	808	2
FE	527	149	539	158	595	808	2
centrado	309	162	342	171	595	808	2
en	344	162	353	171	595	808	2
la	355	162	362	171	595	808	2
función	364	162	393	171	595	808	2
de	395	162	404	171	595	808	2
memoria	406	162	440	171	595	808	2
de	442	162	451	171	595	808	2
trabajo.	453	162	482	171	595	808	2
Dicho	484	162	508	171	595	808	2
modelo	509	162	539	171	595	808	2
postula	309	175	338	184	595	808	2
la	339	175	347	184	595	808	2
existencia	348	175	388	184	595	808	2
de	390	175	399	184	595	808	2
un	401	175	411	184	595	808	2
sistema	412	175	442	184	595	808	2
ejecutivo	444	175	480	184	595	808	2
central,	482	175	511	184	595	808	2
el	513	175	520	184	595	808	2
cual	522	175	539	184	595	808	2
controla	309	188	343	197	595	808	2
e	348	188	352	197	595	808	2
integra	356	188	385	197	595	808	2
la	390	188	397	197	595	808	2
información	401	188	452	197	595	808	2
proveniente	457	188	506	197	595	808	2
de	510	188	520	197	595	808	2
dos	524	188	539	197	595	808	2
subsistemas	309	201	357	210	595	808	2
subordinados,	359	201	414	210	595	808	2
denominados	416	201	469	210	595	808	2
respectivamente,	471	201	539	210	595	808	2
bucle	309	214	331	223	595	808	2
articulatorio	333	214	382	223	595	808	2
y	384	214	389	223	595	808	2
la	391	214	398	223	595	808	2
agenda	401	214	429	223	595	808	2
viso-espacial.	431	214	486	223	595	808	2
Por	323	235	337	244	595	808	2
el	340	235	347	244	595	808	2
contrario,	349	235	388	244	595	808	2
otros	391	235	411	244	595	808	2
autores	413	235	442	244	595	808	2
enfatizan	445	235	482	244	595	808	2
que	484	235	499	244	595	808	2
existirían	501	235	539	244	595	808	2
una	309	248	323	257	595	808	2
serie	326	248	345	257	595	808	2
de	347	248	357	257	595	808	2
procesos	359	248	394	257	595	808	2
disociados	397	248	439	257	595	808	2
detrás	442	248	465	257	595	808	2
del	468	248	480	257	595	808	2
constructo	483	248	524	257	595	808	2
FE	527	248	539	257	595	808	2
(Carlson,	309	261	348	270	595	808	2
Moses	352	261	380	270	595	808	2
&	384	261	392	270	595	808	2
Claxton,	396	261	432	270	595	808	2
2004;	436	261	460	270	595	808	2
Davidson,	464	261	507	270	595	808	2
Amso,	511	261	539	270	595	808	2
Anderson,	309	274	350	283	595	808	2
&	354	274	362	283	595	808	2
Diamond,	366	274	406	283	595	808	2
2006).	409	274	435	283	595	808	2
Es	439	274	449	283	595	808	2
decir,	453	274	475	283	595	808	2
no	479	274	489	283	595	808	2
existiría	493	274	525	283	595	808	2
un	529	274	539	283	595	808	2
proceso	309	287	340	296	595	808	2
central	342	287	369	296	595	808	2
que	372	287	386	296	595	808	2
module	388	287	418	296	595	808	2
la	420	287	427	296	595	808	2
actividad	429	287	466	296	595	808	2
de	468	287	478	296	595	808	2
diferentes	480	287	519	296	595	808	2
sub-	521	287	539	296	595	808	2
componentes.	309	300	364	309	595	808	2
Por	366	300	380	309	595	808	2
ejemplo,	383	300	417	309	595	808	2
Diamond	420	300	457	309	595	808	2
(1997)	459	300	486	309	595	808	2
ha	488	300	497	309	595	808	2
postulado	500	300	539	309	595	808	2
que	309	313	323	322	595	808	2
la	324	313	331	322	595	808	2
memoria	333	313	367	322	595	808	2
de	368	313	378	322	595	808	2
trabajo	379	313	405	322	595	808	2
y	407	313	412	322	595	808	2
el	413	313	420	322	595	808	2
control	422	313	449	322	595	808	2
inhibitorio	450	313	490	322	595	808	2
constituirían	491	313	539	322	595	808	2
componentes	309	326	366	335	595	808	2
disociables	371	326	419	335	595	808	2
entre	424	326	446	335	595	808	2
sí,	450	326	460	335	595	808	2
que	465	326	480	335	595	808	2
presentarían	485	326	539	335	595	808	2
trayectorias	309	339	355	348	595	808	2
de	357	339	367	348	595	808	2
desarrollo	368	339	408	348	595	808	2
independientes.	410	339	472	348	595	808	2
Asimismo,	474	339	517	348	595	808	2
otros	519	339	539	348	595	808	2
autores	309	352	338	361	595	808	2
a	341	352	346	361	595	808	2
favor	349	352	370	361	595	808	2
de	373	352	383	361	595	808	2
una	386	352	401	361	595	808	2
visión	404	352	428	361	595	808	2
no	432	352	442	361	595	808	2
unitaria	445	352	476	361	595	808	2
del	479	352	491	361	595	808	2
constructo,	494	352	539	361	595	808	2
han	309	365	324	374	595	808	2
empleado	328	365	367	374	595	808	2
el	371	365	378	374	595	808	2
análisis	382	365	413	374	595	808	2
factorial	417	365	451	374	595	808	2
de	455	365	464	374	595	808	2
los	468	365	480	374	595	808	2
resultados	484	365	525	374	595	808	2
de	529	365	539	374	595	808	2
diferentes	309	378	352	387	595	808	2
pruebas	357	378	391	387	595	808	2
consideradas	395	378	452	387	595	808	2
ejecutivas,	456	378	503	387	595	808	2
para	508	378	526	387	595	808	2
el	531	378	539	387	595	808	2
establecimiento	309	391	374	400	595	808	2
de	378	391	387	400	595	808	2
los	391	391	403	400	595	808	2
diferentes	407	391	448	400	595	808	2
componentes	452	391	506	400	595	808	2
del	510	391	523	400	595	808	2
FE	527	391	539	400	595	808	2
(Miyake	309	404	343	413	595	808	2
et	346	404	353	413	595	808	2
al.,	356	404	369	413	595	808	2
2000).	371	404	397	413	595	808	2
Por	400	404	414	413	595	808	2
otro	417	404	433	413	595	808	2
lado,	435	404	455	413	595	808	2
otros	458	404	478	413	595	808	2
investigadores	481	404	539	413	595	808	2
han	309	417	325	426	595	808	2
utilizado	332	417	372	426	595	808	2
técnicas	379	417	415	426	595	808	2
de	422	417	432	426	595	808	2
neuroimagen	439	417	498	426	595	808	2
para	505	417	524	426	595	808	2
el	531	417	539	426	595	808	2
reconocimiento	309	430	371	439	595	808	2
de	373	430	383	439	595	808	2
los	385	430	396	439	595	808	2
diferentes	398	430	438	439	595	808	2
componentes	440	430	493	439	595	808	2
implicados	495	430	539	439	595	808	2
en	309	443	318	452	595	808	2
el	321	443	329	452	595	808	2
control	331	443	360	452	595	808	2
ejecutivo	363	443	399	452	595	808	2
(Aron,	402	443	429	452	595	808	2
Behrens,	432	443	467	452	595	808	2
Smith,	470	443	496	452	595	808	2
Frank,	499	443	525	452	595	808	2
&	531	443	539	452	595	808	2
Poldrack,	309	456	347	465	595	808	2
2007;	350	456	372	465	595	808	2
Aron,	374	456	397	465	595	808	2
Durston,	400	456	435	465	595	808	2
Eagle,	437	456	463	465	595	808	2
Logan,	468	456	496	465	595	808	2
Stinear,	498	456	528	465	595	808	2
&	531	456	539	465	595	808	2
Stuphorn,	309	469	348	478	595	808	2
2007).	352	469	378	478	595	808	2
Es	382	469	392	478	595	808	2
decir,	396	469	418	478	595	808	2
han	422	469	436	478	595	808	2
vinculado	440	469	480	478	595	808	2
los	483	469	495	478	595	808	2
diferentes	499	469	539	478	595	808	2
procesos	309	482	345	491	595	808	2
implicados	349	482	394	491	595	808	2
en	398	482	408	491	595	808	2
el	412	482	419	491	595	808	2
FE,	423	482	438	491	595	808	2
a	442	482	446	491	595	808	2
la	450	482	457	491	595	808	2
actividad	462	482	499	491	595	808	2
de	503	482	513	491	595	808	2
redes	517	482	539	491	595	808	2
neuronales	309	495	352	504	595	808	2
específicas.	355	495	402	504	595	808	2
Tales	405	495	426	504	595	808	2
asociaciones	429	495	480	504	595	808	2
posibilitarían	486	495	539	504	595	808	2
la	309	508	316	517	595	808	2
discriminación	321	508	384	517	595	808	2
de	389	508	398	517	595	808	2
los	403	508	415	517	595	808	2
diferentes	419	508	461	517	595	808	2
componentes	466	508	521	517	595	808	2
del	526	508	539	517	595	808	2
constructo.	309	521	355	530	595	808	2
Desde	323	543	348	552	595	808	2
otra	350	543	365	552	595	808	2
perspectiva,	367	543	414	552	595	808	2
Zelazo	416	543	443	552	595	808	2
(2003)	444	543	471	552	595	808	2
ha	472	543	482	552	595	808	2
propuesto	484	543	523	552	595	808	2
una	524	543	539	552	595	808	2
visión	309	556	333	565	595	808	2
funcional	334	556	371	565	595	808	2
del	372	556	384	565	595	808	2
FE,	386	556	400	565	595	808	2
en	401	556	411	565	595	808	2
la	412	556	419	565	595	808	2
cual	421	556	437	565	595	808	2
la	438	556	446	565	595	808	2
capacidad	447	556	486	565	595	808	2
de	487	556	497	565	595	808	2
resolución	498	556	539	565	595	808	2
de	309	569	318	578	595	808	2
problemas	321	569	362	578	595	808	2
implicada	364	569	404	578	595	808	2
en	406	569	415	578	595	808	2
el	418	569	425	578	595	808	2
mismo,	427	569	457	578	595	808	2
podría	459	569	484	578	595	808	2
ser	486	569	498	578	595	808	2
parcelada	500	569	539	578	595	808	2
en	309	582	318	591	595	808	2
diferentes	322	582	362	591	595	808	2
secuencias	366	582	410	591	595	808	2
de	414	582	423	591	595	808	2
«representación-ejecución»	427	582	539	591	595	808	2
destinadas	309	595	351	604	595	808	2
al	353	595	361	604	595	808	2
logro	363	595	385	604	595	808	2
de	387	595	397	604	595	808	2
una	400	595	414	604	595	808	2
meta.	417	595	439	604	595	808	2
Tales	442	595	462	604	595	808	2
pasos	465	595	488	604	595	808	2
implicarían:	490	595	539	604	595	808	2
(a)	309	608	320	617	595	808	2
la	322	608	329	617	595	808	2
representación	331	608	388	617	595	808	2
del	390	608	402	617	595	808	2
problema;	403	608	443	617	595	808	2
(b)	445	608	457	617	595	808	2
la	458	608	466	617	595	808	2
planificación	467	608	519	617	595	808	2
de	520	608	530	617	595	808	2
la	531	608	539	617	595	808	2
acción	309	621	335	630	595	808	2
a	339	621	343	630	595	808	2
realizar;	347	621	380	630	595	808	2
(c)	384	621	395	630	595	808	2
la	399	621	406	630	595	808	2
ejecución	410	621	448	630	595	808	2
del	452	621	464	630	595	808	2
plan	468	621	485	630	595	808	2
previamente	489	621	539	630	595	808	2
establecido,	309	634	356	643	595	808	2
y	357	634	362	643	595	808	2
finalmente	364	634	406	643	595	808	2
(d)	408	634	419	643	595	808	2
la	421	634	428	643	595	808	2
evaluación	430	634	473	643	595	808	2
de	474	634	484	643	595	808	2
los	485	634	497	643	595	808	2
resultados	499	634	539	643	595	808	2
obtenidos.	309	647	352	656	595	808	2
Cada	356	647	377	656	595	808	2
uno	381	647	396	656	595	808	2
de	400	647	409	656	595	808	2
dichos	413	647	440	656	595	808	2
pasos,	444	647	470	656	595	808	2
requeriría	474	647	514	656	595	808	2
de	518	647	527	656	595	808	2
la	531	647	539	656	595	808	2
capacidad	309	660	349	669	595	808	2
de	351	660	361	669	595	808	2
los	363	660	375	669	595	808	2
sujetos	377	660	405	669	595	808	2
de	407	660	417	669	595	808	2
generar	419	660	449	669	595	808	2
y	451	660	456	669	595	808	2
ejecutar	459	660	491	669	595	808	2
sistemas	493	660	527	669	595	808	2
de	529	660	539	669	595	808	2
reglas	309	673	334	682	595	808	2
condicionales	338	673	394	682	595	808	2
(representaciones)	398	673	474	682	595	808	2
que	478	673	492	682	595	808	2
regulen	496	673	527	682	595	808	2
el	531	673	539	682	595	808	2
comportamiento,	309	686	376	695	595	808	2
el	378	686	385	695	595	808	2
pensamiento	387	686	437	695	595	808	2
y	439	686	444	695	595	808	2
la	446	686	453	695	595	808	2
afectividad	455	686	499	695	595	808	2
conforme	501	686	539	695	595	808	2
ISSN:	479	743	499	750	595	808	2
1729-4827	502	743	539	750	595	808	2
DESARROLLO	174	58	220	64	595	808	3
DE	222	58	231	64	595	808	3
LAS	233	58	246	64	595	808	3
FUNCIONES	248	58	288	64	595	808	3
EJECUTIVAS	289	58	330	64	595	808	3
EN	332	58	341	64	595	808	3
NIÑOS	343	58	365	64	595	808	3
PREESCOLARES:	367	58	421	64	595	808	3
UNA	191	66	206	72	595	808	3
REVISIÓN	207	66	240	72	595	808	3
DE	242	66	251	72	595	808	3
ALGUNOS	253	66	286	72	595	808	3
DE	288	66	297	72	595	808	3
SUS	299	66	312	72	595	808	3
FACTORES	314	66	349	72	595	808	3
MODULADORES	351	66	405	72	595	808	3
al	57	110	64	119	595	808	3
logro	66	110	86	119	595	808	3
de	88	110	97	119	595	808	3
una	99	110	114	119	595	808	3
meta.	115	110	137	119	595	808	3
Las	139	110	153	119	595	808	3
diferentes	155	110	194	119	595	808	3
funciones	195	110	234	119	595	808	3
consideradas	235	110	286	119	595	808	3
ejecutivas,	57	123	99	132	595	808	3
estarían	103	123	134	132	595	808	3
involucradas	137	123	188	132	595	808	3
de	192	123	201	132	595	808	3
modo	204	123	227	132	595	808	3
diferencial	231	123	273	132	595	808	3
en	277	123	286	132	595	808	3
los	57	136	69	145	595	808	3
diferentes	74	136	118	145	595	808	3
pasos	123	136	147	145	595	808	3
destinados	152	136	199	145	595	808	3
a	204	136	208	145	595	808	3
la	213	136	220	145	595	808	3
resolución	225	136	272	145	595	808	3
de	276	136	286	145	595	808	3
problemas.	57	149	101	158	595	808	3
De	104	149	115	158	595	808	3
este	118	149	133	158	595	808	3
modo,	136	149	161	158	595	808	3
la	164	149	171	158	595	808	3
perspectiva	174	149	220	158	595	808	3
funcional	222	149	260	158	595	808	3
de	263	149	272	158	595	808	3
las	275	149	286	158	595	808	3
EF	57	162	68	171	595	808	3
propuesta	70	162	108	171	595	808	3
por	109	162	122	171	595	808	3
Zelazo,	124	162	153	171	595	808	3
facilitaría	155	162	192	171	595	808	3
el	193	162	200	171	595	808	3
estudio	202	162	230	171	595	808	3
de	232	162	241	171	595	808	3
los	243	162	254	171	595	808	3
proceso	256	162	286	171	595	808	3
de	57	175	66	184	595	808	3
control	68	175	96	184	595	808	3
ejecutivo	98	175	135	184	595	808	3
en	137	175	146	184	595	808	3
el	148	175	155	184	595	808	3
marco	157	175	182	184	595	808	3
de	184	175	194	184	595	808	3
secuencias	196	175	238	184	595	808	3
de	240	175	250	184	595	808	3
acciones	252	175	286	184	595	808	3
específicas	57	188	101	197	595	808	3
destinadas	103	188	145	197	595	808	3
a	147	188	152	197	595	808	3
la	154	188	161	197	595	808	3
resolución	164	188	206	197	595	808	3
de	208	188	218	197	595	808	3
problemas.	220	188	264	197	595	808	3
Por	71	209	85	218	595	808	3
otro	88	209	104	218	595	808	3
lado,	107	209	126	218	595	808	3
dicho	130	209	152	218	595	808	3
autor	155	209	175	218	595	808	3
(Zelazo,	178	209	211	218	595	808	3
2003)	214	209	237	218	595	808	3
plantea	240	209	269	218	595	808	3
una	272	209	286	218	595	808	3
distinción	57	222	98	231	595	808	3
entre	102	222	123	231	595	808	3
funciones	128	222	168	231	595	808	3
ejecutivas	173	222	215	231	595	808	3
de	219	222	229	231	595	808	3
tipo	233	222	249	231	595	808	3
«hot»	253	222	277	231	595	808	3
y	281	222	286	231	595	808	3
funciones	57	235	95	244	595	808	3
ejecutivas	98	235	137	244	595	808	3
de	140	235	149	244	595	808	3
tipo	152	235	167	244	595	808	3
«cool».	170	235	199	244	595	808	3
Las	202	235	216	244	595	808	3
primeras	219	235	253	244	595	808	3
estarían	256	235	286	244	595	808	3
vinculadas	57	248	103	257	595	808	3
al	107	248	115	257	595	808	3
control	119	248	150	257	595	808	3
de	155	248	164	257	595	808	3
procesos	169	248	207	257	595	808	3
motivacionales	211	248	277	257	595	808	3
y	281	248	286	257	595	808	3
emocionales.	57	261	107	270	595	808	3
Es	109	261	118	270	595	808	3
decir,	120	261	141	270	595	808	3
se	143	261	151	270	595	808	3
hallarían	152	261	186	270	595	808	3
ligadas	187	261	214	270	595	808	3
a	216	261	220	270	595	808	3
la	222	261	229	270	595	808	3
representación	230	261	286	270	595	808	3
de	57	274	66	283	595	808	3
reglas	68	274	91	283	595	808	3
que	92	274	107	283	595	808	3
implican	108	274	142	283	595	808	3
el	144	274	151	283	595	808	3
control	153	274	180	283	595	808	3
del	182	274	194	283	595	808	3
comportamiento	196	274	260	283	595	808	3
ante	261	274	278	283	595	808	3
la	279	274	286	283	595	808	3
presencia	57	287	94	296	595	808	3
de	97	287	106	296	595	808	3
estímulos	109	287	147	296	595	808	3
asociados	150	287	188	296	595	808	3
a	191	287	196	296	595	808	3
un	199	287	209	296	595	808	3
refuerzo	212	287	245	296	595	808	3
o	248	287	253	296	595	808	3
castigo.	256	287	286	296	595	808	3
Por	57	300	70	309	595	808	3
el	74	300	81	309	595	808	3
contrario,	85	300	122	309	595	808	3
las	126	300	137	309	595	808	3
funciones	141	300	179	309	595	808	3
ejecutivas	182	300	222	309	595	808	3
de	225	300	235	309	595	808	3
tipo	238	300	253	309	595	808	3
«cool»,	257	300	286	309	595	808	3
estarían	57	313	90	322	595	808	3
vinculadas	95	313	141	322	595	808	3
a	146	313	150	322	595	808	3
tareas	155	313	180	322	595	808	3
de	184	313	194	322	595	808	3
carácter	199	313	233	322	595	808	3
abstracto	238	313	277	322	595	808	3
o	281	313	286	322	595	808	3
descontextualizado.	57	326	139	335	595	808	3
Es	143	326	153	335	595	808	3
decir,	157	326	180	335	595	808	3
las	185	326	196	335	595	808	3
reglas	200	326	225	335	595	808	3
condicionales	229	326	286	335	595	808	3
vinculadas	57	339	104	348	595	808	3
a	112	339	116	348	595	808	3
las	124	339	136	348	595	808	3
mismas	144	339	177	348	595	808	3
representan	185	339	236	348	595	808	3
estímulos	244	339	286	348	595	808	3
emocionalmente	57	352	120	361	595	808	3
neutros.	122	352	153	361	595	808	3
Un	154	352	166	361	595	808	3
ejemplo	168	352	199	361	595	808	3
del	200	352	212	361	595	808	3
empleo	214	352	242	361	595	808	3
de	244	352	253	361	595	808	3
este	255	352	270	361	595	808	3
tipo	271	352	286	361	595	808	3
de	57	365	66	374	595	808	3
reglas,	67	365	92	374	595	808	3
se	94	365	102	374	595	808	3
vería	103	365	123	374	595	808	3
reflejado	124	365	158	374	595	808	3
en	159	365	168	374	595	808	3
las	170	365	181	374	595	808	3
tareas	182	365	204	374	595	808	3
de	206	365	215	374	595	808	3
control	216	365	243	374	595	808	3
atencional.	245	365	286	374	595	808	3
En	57	378	68	387	595	808	3
las	69	378	80	387	595	808	3
mismas	82	378	111	387	595	808	3
el	113	378	120	387	595	808	3
sujeto	122	378	145	387	595	808	3
debe	146	378	165	387	595	808	3
responder	166	378	205	387	595	808	3
de	206	378	215	387	595	808	3
modo	217	378	239	387	595	808	3
diferente	241	378	275	387	595	808	3
en	277	378	286	387	595	808	3
función	57	391	87	400	595	808	3
de	90	391	99	400	595	808	3
las	103	391	114	400	595	808	3
características	117	391	172	400	595	808	3
del	176	391	188	400	595	808	3
estímulo	191	391	225	400	595	808	3
disparo	228	391	257	400	595	808	3
que	260	391	275	400	595	808	3
se	278	391	286	400	595	808	3
presente	57	404	89	413	595	808	3
(Ej.	92	404	106	413	595	808	3
Ante	108	404	127	413	595	808	3
la	130	404	137	413	595	808	3
presentación	139	404	189	413	595	808	3
de	191	404	200	413	595	808	3
un	203	404	213	413	595	808	3
triángulo	215	404	251	413	595	808	3
presione	253	404	286	413	595	808	3
la	57	417	64	426	595	808	3
tecla	66	417	85	426	595	808	3
«x»;	88	417	105	426	595	808	3
ante	108	417	124	426	595	808	3
la	127	417	134	426	595	808	3
presentación	137	417	186	426	595	808	3
de	189	417	198	426	595	808	3
un	201	417	211	426	595	808	3
círculo	213	417	241	426	595	808	3
presione	243	417	276	426	595	808	3
la	279	417	286	426	595	808	3
tecla	57	430	75	439	595	808	3
«y»).	77	430	97	439	595	808	3
Dicho	99	430	123	439	595	808	3
estímulo	125	430	159	439	595	808	3
y	161	430	166	439	595	808	3
el	167	430	174	439	595	808	3
contexto	176	430	210	439	595	808	3
de	212	430	221	439	595	808	3
presentación	223	430	272	439	595	808	3
del	274	430	286	439	595	808	3
mismo,	57	443	86	452	595	808	3
serían	88	443	111	452	595	808	3
en	114	443	123	452	595	808	3
tales	125	443	143	452	595	808	3
tareas	145	443	168	452	595	808	3
emocionalmente	170	443	235	452	595	808	3
neutros,	237	443	268	452	595	808	3
esto	270	443	286	452	595	808	3
es;	57	456	67	465	595	808	3
no	69	456	79	465	595	808	3
deberían	80	456	114	465	595	808	3
fomentar	115	456	150	465	595	808	3
una	152	456	166	465	595	808	3
repuesta	168	456	200	465	595	808	3
emocional	202	456	242	465	595	808	3
en	244	456	253	465	595	808	3
el	254	456	262	465	595	808	3
sujeto	263	456	286	465	595	808	3
experimental.	57	469	110	478	595	808	3
No	111	469	123	478	595	808	3
obstante,	125	469	159	478	595	808	3
si	161	469	167	478	595	808	3
los	169	469	180	478	595	808	3
estímulos	182	469	219	478	595	808	3
presentados,	221	469	269	478	595	808	3
-	270	469	274	478	595	808	3
Ej.	275	469	286	478	595	808	3
imágenes	57	482	94	491	595	808	3
de	96	482	105	491	595	808	3
estímulos	107	482	144	491	595	808	3
asociados	146	482	184	491	595	808	3
a	186	482	190	491	595	808	3
recompensas	192	482	243	491	595	808	3
o	245	482	250	491	595	808	3
castigos-	251	482	286	491	595	808	3
evocarían	57	495	100	504	595	808	3
una	105	495	121	504	595	808	3
respuesta	126	495	168	504	595	808	3
de	173	495	183	504	595	808	3
carácter	189	495	224	504	595	808	3
emocional	230	495	276	504	595	808	3
o	281	495	286	504	595	808	3
motivacional	57	508	108	517	595	808	3
en	110	508	119	517	595	808	3
el	121	508	128	517	595	808	3
sujeto;	130	508	156	517	595	808	3
y	158	508	163	517	595	808	3
la	164	508	171	517	595	808	3
meta	173	508	192	517	595	808	3
de	194	508	203	517	595	808	3
la	205	508	212	517	595	808	3
tarea	214	508	233	517	595	808	3
consistiría	235	508	275	517	595	808	3
en	277	508	286	517	595	808	3
alcanzar	57	521	89	530	595	808	3
la	90	521	97	530	595	808	3
regulación	99	521	140	530	595	808	3
o	141	521	146	530	595	808	3
inhibición	148	521	187	530	595	808	3
de	189	521	198	530	595	808	3
tal	200	521	209	530	595	808	3
respuesta,	211	521	249	530	595	808	3
las	251	521	262	530	595	808	3
reglas	263	521	286	530	595	808	3
que	57	534	71	543	595	808	3
el	73	534	80	543	595	808	3
participante	82	534	128	543	595	808	3
debería	131	534	159	543	595	808	3
generar	162	534	191	543	595	808	3
implicarían	193	534	238	543	595	808	3
procesos	240	534	275	543	595	808	3
de	277	534	286	543	595	808	3
control	57	547	85	556	595	808	3
ejecutivo	88	547	124	556	595	808	3
de	127	547	137	556	595	808	3
tipo	139	547	155	556	595	808	3
«hot».	157	547	183	556	595	808	3
Desarrollo	57	572	101	581	595	808	3
del	103	572	116	581	595	808	3
FE	119	572	132	581	595	808	3
a	135	572	140	581	595	808	3
nivel	143	572	163	581	595	808	3
cognitivo-comportamental	166	572	274	581	595	808	3
Zelazo	71	590	98	599	595	808	3
(2003)	101	590	128	599	595	808	3
ha	131	590	140	599	595	808	3
postulado	143	590	182	599	595	808	3
que	185	590	200	599	595	808	3
las	203	590	214	599	595	808	3
mejoras	217	590	249	599	595	808	3
en	252	590	261	599	595	808	3
el	264	590	271	599	595	808	3
FE	275	590	286	599	595	808	3
observadas	57	603	103	612	595	808	3
durante	107	603	138	612	595	808	3
el	142	603	149	612	595	808	3
periodo	153	603	185	612	595	808	3
preescolar,	189	603	233	612	595	808	3
se	237	603	246	612	595	808	3
hallarían	250	603	286	612	595	808	3
vinculadas	57	616	99	625	595	808	3
a	102	616	106	625	595	808	3
la	108	616	115	625	595	808	3
capacidad	117	616	157	625	595	808	3
emergente	160	616	201	625	595	808	3
durante	203	616	233	625	595	808	3
este	235	616	251	625	595	808	3
periodo,	253	616	286	625	595	808	3
de	57	629	66	638	595	808	3
utilizar	71	629	102	638	595	808	3
sistemas	106	629	143	638	595	808	3
jerárquicos	147	629	195	638	595	808	3
de	200	629	210	638	595	808	3
representaciones	214	629	286	638	595	808	3
mentales	57	642	91	651	595	808	3
(reglas)	92	642	121	651	595	808	3
para	123	642	139	651	595	808	3
regular	141	642	168	651	595	808	3
el	170	642	177	651	595	808	3
comportamiento.	178	642	243	651	595	808	3
Asimismo,	244	642	286	651	595	808	3
estos	57	655	77	664	595	808	3
cambios	80	655	113	664	595	808	3
han	116	655	130	664	595	808	3
sido	133	655	150	664	595	808	3
correlacionados	153	655	216	664	595	808	3
con	219	655	233	664	595	808	3
el	236	655	243	664	595	808	3
desarrollo	246	655	286	664	595	808	3
de	57	668	66	677	595	808	3
habilidades	69	668	115	677	595	808	3
sociales	117	668	149	677	595	808	3
y	152	668	157	677	595	808	3
de	160	668	169	677	595	808	3
regulación	172	668	214	677	595	808	3
de	217	668	227	677	595	808	3
las	229	668	241	677	595	808	3
emociones	243	668	286	677	595	808	3
(Carlson	57	681	91	690	595	808	3
&	92	681	100	690	595	808	3
Moses,	102	681	130	690	595	808	3
2001;	132	681	155	690	595	808	3
Carlson	156	681	187	690	595	808	3
&	189	681	197	690	595	808	3
Wang,	199	681	224	690	595	808	3
2007;	225	681	248	690	595	808	3
Zelazo	250	681	277	690	595	808	3
&	279	681	286	690	595	808	3
Cunningham,	57	694	109	703	595	808	3
2007).	110	694	135	703	595	808	3
*florenciastelzer@gmail.com	57	714	158	721	595	808	3
**cervigni@irice-conicet.gov.ar	57	724	168	731	595	808	3
***plablomartino@gmail.com	57	733	162	740	595	808	3
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	3
Lima	106	743	123	750	595	808	3
(Perú)	127	743	148	750	595	808	3
17(1):	151	743	172	750	595	808	3
93-100,	175	743	201	750	595	808	3
2011	205	743	221	750	595	808	3
95	522	58	532	67	595	808	3
Algunos	323	110	357	119	595	808	3
estudios	360	110	393	119	595	808	3
han	396	110	410	119	595	808	3
evidenciado	413	110	461	119	595	808	3
que	464	110	479	119	595	808	3
a	482	110	486	119	595	808	3
los	489	110	501	119	595	808	3
dos	503	110	517	119	595	808	3
años	520	110	539	119	595	808	3
de	309	123	318	132	595	808	3
edad,	321	123	343	132	595	808	3
los	345	123	357	132	595	808	3
niños	360	123	381	132	595	808	3
presentan	384	123	423	132	595	808	3
dificultades	425	123	472	132	595	808	3
en	475	123	484	132	595	808	3
el	487	123	494	132	595	808	3
empleo	497	123	526	132	595	808	3
de	529	123	539	132	595	808	3
pares	309	136	330	145	595	808	3
de	333	136	342	145	595	808	3
reglas	345	136	369	145	595	808	3
arbitrarias	371	136	412	145	595	808	3
para	414	136	431	145	595	808	3
clasificar	434	136	471	145	595	808	3
distintos	473	136	507	145	595	808	3
objetos	510	136	539	145	595	808	3
(Ej.	309	149	325	158	595	808	3
clasificar	330	149	371	158	595	808	3
objetos	376	149	407	158	595	808	3
que	412	149	427	158	595	808	3
hacen	432	149	457	158	595	808	3
ruido	462	149	485	158	595	808	3
vs.	490	149	502	158	595	808	3
objetos	507	149	539	158	595	808	3
silenciosos)	309	162	355	171	595	808	3
(Garon,	357	162	387	171	595	808	3
Bryson	389	162	417	171	595	808	3
&	419	162	427	171	595	808	3
Smith,	428	162	454	171	595	808	3
2008).	456	162	481	171	595	808	3
Asimismo,	483	162	525	171	595	808	3
los	527	162	539	171	595	808	3
niños	309	175	331	184	595	808	3
de	333	175	342	184	595	808	3
dicha	344	175	366	184	595	808	3
edad	368	175	387	184	595	808	3
tienden	389	175	419	184	595	808	3
a	421	175	425	184	595	808	3
perseverar	428	175	469	184	595	808	3
en	472	175	481	184	595	808	3
tales	483	175	501	184	595	808	3
tareas	504	175	527	184	595	808	3
en	529	175	539	184	595	808	3
el	309	188	317	197	595	808	3
uso	323	188	338	197	595	808	3
de	344	188	354	197	595	808	3
uno	360	188	376	197	595	808	3
de	382	188	392	197	595	808	3
los	398	188	411	197	595	808	3
criterios	417	188	455	197	595	808	3
de	461	188	471	197	595	808	3
clasificación.	477	188	539	197	595	808	3
Posteriormente,	309	201	372	210	595	808	3
próximo	374	201	408	210	595	808	3
a	410	201	415	210	595	808	3
los	417	201	428	210	595	808	3
3	431	201	436	210	595	808	3
años	438	201	456	210	595	808	3
de	458	201	468	210	595	808	3
edad,	470	201	491	210	595	808	3
los	493	201	505	210	595	808	3
infantes	507	201	539	210	595	808	3
adquieren	309	214	349	223	595	808	3
la	352	214	359	223	595	808	3
capacidad	362	214	402	223	595	808	3
de	405	214	415	223	595	808	3
representar	418	214	462	223	595	808	3
y	465	214	470	223	595	808	3
utilizar	473	214	502	223	595	808	3
pares	505	214	526	223	595	808	3
de	529	214	539	223	595	808	3
reglas	309	227	333	236	595	808	3
contrastándolas	336	227	398	236	595	808	3
entre	401	227	421	236	595	808	3
sí	424	227	431	236	595	808	3
(Zelazo,	437	227	470	236	595	808	3
Craik,	473	227	498	236	595	808	3
&	501	227	509	236	595	808	3
Booth,	512	227	539	236	595	808	3
2004).	309	240	335	249	595	808	3
No	337	240	350	249	595	808	3
obstante,	352	240	388	249	595	808	3
dichos	391	240	417	249	595	808	3
niños	420	240	441	249	595	808	3
presentan	444	240	482	249	595	808	3
dificultades	485	240	532	249	595	808	3
a	534	240	539	249	595	808	3
la	309	253	316	262	595	808	3
hora	319	253	337	262	595	808	3
de	340	253	349	262	595	808	3
tener	352	253	372	262	595	808	3
que	375	253	390	262	595	808	3
alternar	393	253	423	262	595	808	3
en	426	253	436	262	595	808	3
el	439	253	446	262	595	808	3
uso	449	253	463	262	595	808	3
de	466	253	475	262	595	808	3
pares	478	253	499	262	595	808	3
de	502	253	512	262	595	808	3
reglas	515	253	539	262	595	808	3
incompatibles	309	266	363	275	595	808	3
(Zelazo,	365	266	397	275	595	808	3
2003).	399	266	424	275	595	808	3
Finalmente,	426	266	472	275	595	808	3
entre	473	266	493	275	595	808	3
los	494	266	506	275	595	808	3
4	507	266	512	275	595	808	3
y	514	266	519	275	595	808	3
los	521	266	532	275	595	808	3
5	534	266	539	275	595	808	3
años	309	279	327	288	595	808	3
de	329	279	338	288	595	808	3
edad,	340	279	362	288	595	808	3
la	363	279	371	288	595	808	3
capacidad	372	279	412	288	595	808	3
de	414	279	423	288	595	808	3
alternar	425	279	455	288	595	808	3
entre	457	279	477	288	595	808	3
el	479	279	486	288	595	808	3
uso	488	279	502	288	595	808	3
de	504	279	513	288	595	808	3
reglas	515	279	539	288	595	808	3
contradictorias	309	292	368	301	595	808	3
mejora	370	292	398	301	595	808	3
considerablemente.	400	292	477	301	595	808	3
En	323	313	334	322	595	808	3
congruencia	339	313	389	322	595	808	3
con	393	313	408	322	595	808	3
lo	412	313	420	322	595	808	3
mencionado	424	313	474	322	595	808	3
anteriormente,	478	313	539	322	595	808	3
Carlson	309	326	340	335	595	808	3
(2005)	342	326	369	335	595	808	3
ha	371	326	380	335	595	808	3
hallado	382	326	411	335	595	808	3
que	413	326	428	335	595	808	3
la	430	326	437	335	595	808	3
capacidad	439	326	479	335	595	808	3
de	481	326	490	335	595	808	3
los	492	326	504	335	595	808	3
niños	506	326	527	335	595	808	3
de	529	326	539	335	595	808	3
responder	309	339	348	348	595	808	3
a	351	339	355	348	595	808	3
tareas	357	339	380	348	595	808	3
que	383	339	397	348	595	808	3
implican	399	339	434	348	595	808	3
el	436	339	443	348	595	808	3
uso	446	339	459	348	595	808	3
de	462	339	471	348	595	808	3
reglas	473	339	497	348	595	808	3
abstractas	499	339	539	348	595	808	3
o	309	352	314	361	595	808	3
descontextualizadas	317	352	397	361	595	808	3
mejora	400	352	428	361	595	808	3
considerablemente	431	352	506	361	595	808	3
durante	509	352	539	361	595	808	3
el	309	365	316	374	595	808	3
transcurso	320	365	361	374	595	808	3
de	365	365	374	374	595	808	3
los	378	365	390	374	595	808	3
3	394	365	399	374	595	808	3
a	402	365	407	374	595	808	3
los	411	365	422	374	595	808	3
5	426	365	431	374	595	808	3
años	435	365	453	374	595	808	3
de	457	365	467	374	595	808	3
edad.	470	365	492	374	595	808	3
Asimismo,	495	365	539	374	595	808	3
Hongwanishkul,	309	378	378	387	595	808	3
Happaney,	382	378	426	387	595	808	3
Lee	430	378	446	387	595	808	3
y	450	378	455	387	595	808	3
Zelazo	459	378	488	387	595	808	3
(2005)	492	378	519	387	595	808	3
han	524	378	539	387	595	808	3
evidenciado	309	391	357	400	595	808	3
que	359	391	374	400	595	808	3
la	376	391	383	400	595	808	3
performance	385	391	436	400	595	808	3
de	438	391	447	400	595	808	3
los	450	391	461	400	595	808	3
niños	463	391	485	400	595	808	3
en	487	391	497	400	595	808	3
tareas	499	391	522	400	595	808	3
con	524	391	539	400	595	808	3
tales	309	404	327	413	595	808	3
demandas	330	404	370	413	595	808	3
mejora	372	404	400	413	595	808	3
durante	402	404	432	413	595	808	3
el	434	404	441	413	595	808	3
transcurso	444	404	485	413	595	808	3
de	487	404	496	413	595	808	3
los	499	404	510	413	595	808	3
4	512	404	517	413	595	808	3
y	520	404	525	413	595	808	3
los	527	404	539	413	595	808	3
5	309	417	314	426	595	808	3
años	318	417	337	426	595	808	3
de	341	417	351	426	595	808	3
edad.	355	417	378	426	595	808	3
Finalmente,	382	417	432	426	595	808	3
tales	436	417	455	426	595	808	3
hallazgos	459	417	499	426	595	808	3
están	503	417	525	426	595	808	3
en	529	417	539	426	595	808	3
sintonía	309	430	341	439	595	808	3
con	344	430	359	439	595	808	3
los	362	430	374	439	595	808	3
resultados	377	430	418	439	595	808	3
de	421	430	431	439	595	808	3
investigaciones	434	430	496	439	595	808	3
anteriores	499	430	539	439	595	808	3
(Diamond,	309	443	351	452	595	808	3
Prevor,	355	443	383	452	595	808	3
Callender,	385	443	425	452	595	808	3
&	427	443	434	452	595	808	3
Druin,	436	443	461	452	595	808	3
1997;	463	443	486	452	595	808	3
Frye,	487	443	508	452	595	808	3
Zelazo,	509	443	539	452	595	808	3
&	309	456	317	465	595	808	3
Palfai,	318	456	342	465	595	808	3
1995).	344	456	368	465	595	808	3
Por	323	478	337	487	595	808	3
otro	339	478	354	487	595	808	3
lado,	356	478	375	487	595	808	3
en	377	478	386	487	595	808	3
lo	388	478	396	487	595	808	3
referido	397	478	428	487	595	808	3
al	430	478	437	487	595	808	3
desarrollo	439	478	478	487	595	808	3
de	480	478	489	487	595	808	3
la	491	478	498	487	595	808	3
capacidad	499	478	539	487	595	808	3
de	309	491	318	500	595	808	3
la	321	491	328	500	595	808	3
utilización	331	491	374	500	595	808	3
de	376	491	386	500	595	808	3
reglas	388	491	412	500	595	808	3
que	415	491	430	500	595	808	3
impliquen	432	491	473	500	595	808	3
el	476	491	483	500	595	808	3
control	486	491	514	500	595	808	3
sobre	517	491	539	500	595	808	3
asociaciones	309	504	362	513	595	808	3
estímulo-recompensa	366	504	455	513	595	808	3
simples,	459	504	494	513	595	808	3
-Delay	498	504	526	513	595	808	3
of	531	504	539	513	595	808	3
gratification	309	517	359	526	595	808	3
paradigms-,	360	517	409	526	595	808	3
Hongwanishkul	410	517	473	526	595	808	3
et	475	517	482	526	595	808	3
al.	484	517	494	526	595	808	3
(2005)	496	517	522	526	595	808	3
han	524	517	539	526	595	808	3
observado	309	530	350	539	595	808	3
que	352	530	366	539	595	808	3
el	368	530	375	539	595	808	3
rendimiento	377	530	426	539	595	808	3
de	427	530	437	539	595	808	3
los	439	530	450	539	595	808	3
niños	452	530	474	539	595	808	3
en	476	530	485	539	595	808	3
tareas	487	530	510	539	595	808	3
con	512	530	527	539	595	808	3
tal	529	530	539	539	595	808	3
demanda,	309	543	348	552	595	808	3
se	350	543	358	552	595	808	3
optimiza	360	543	395	552	595	808	3
durante	397	543	427	552	595	808	3
el	429	543	436	552	595	808	3
transcurso	438	543	479	552	595	808	3
de	481	543	491	552	595	808	3
los	493	543	504	552	595	808	3
4	506	543	511	552	595	808	3
a	513	543	518	552	595	808	3
los	520	543	532	552	595	808	3
5	534	543	539	552	595	808	3
años.	309	556	330	565	595	808	3
Tales	337	556	359	565	595	808	3
autores	362	556	391	565	595	808	3
han	395	556	410	565	595	808	3
postulado	414	556	453	565	595	808	3
que	457	556	471	565	595	808	3
dichos	475	556	501	565	595	808	3
cambios	505	556	539	565	595	808	3
serían	309	569	333	578	595	808	3
el	334	569	341	578	595	808	3
reflejo	343	569	369	578	595	808	3
del	371	569	383	578	595	808	3
desarrollo	384	569	424	578	595	808	3
y	426	569	431	578	595	808	3
maduración	432	569	479	578	595	808	3
de	481	569	490	578	595	808	3
los	492	569	503	578	595	808	3
sistemas	505	569	539	578	595	808	3
neuronales	309	582	352	591	595	808	3
asociados	356	582	395	591	595	808	3
a	399	582	403	591	595	808	3
dichas	407	582	432	591	595	808	3
funciones	436	582	475	591	595	808	3
(corteza	479	582	511	591	595	808	3
órbito	515	582	539	591	595	808	3
frontal	309	595	335	604	595	808	3
[OFC];	337	595	366	604	595	808	3
corteza	367	595	396	604	595	808	3
cingulada	398	595	436	604	595	808	3
anterior	438	595	469	604	595	808	3
[ACC]	471	595	498	604	595	808	3
ventral).	499	595	532	604	595	808	3
Bases	309	619	335	628	595	808	3
anatómico-funcionales	340	619	444	628	595	808	3
del	449	619	462	628	595	808	3
funcionamiento	467	619	539	628	595	808	3
ejecutivo	309	632	346	641	595	808	3
Desde	323	651	348	660	595	808	3
el	351	651	358	660	595	808	3
punto	360	651	383	660	595	808	3
de	386	651	395	660	595	808	3
vista	398	651	417	660	595	808	3
anatómico,	419	651	463	660	595	808	3
el	466	651	473	660	595	808	3
funcionamiento	476	651	539	660	595	808	3
ejecutivo	309	664	347	673	595	808	3
(FE)	352	664	371	673	595	808	3
ha	375	664	384	673	595	808	3
sido	389	664	406	673	595	808	3
vinculado	410	664	451	673	595	808	3
principalmente	456	664	518	673	595	808	3
a	523	664	527	673	595	808	3
la	531	664	539	673	595	808	3
actividad	309	677	345	686	595	808	3
de	347	677	357	686	595	808	3
la	358	677	366	686	595	808	3
corteza	367	677	396	686	595	808	3
prefrontal	398	677	437	686	595	808	3
(CPF)	439	677	463	686	595	808	3
(Zelazo,	465	677	498	686	595	808	3
2003)	500	677	523	686	595	808	3
y	525	677	530	686	595	808	3
la	531	677	539	686	595	808	3
corteza	309	690	338	699	595	808	3
cingulada	342	690	381	699	595	808	3
anterior	384	690	415	699	595	808	3
(ACC)	419	690	446	699	595	808	3
(Posner,	450	690	483	699	595	808	3
2007).	486	690	512	699	595	808	3
En	516	690	527	699	595	808	3
lo	531	690	539	699	595	808	3
ISSN:	479	743	499	750	595	808	3
1729-4827	502	743	539	750	595	808	3
96	63	58	73	67	595	808	4
FLORENCIA	168	62	208	68	595	808	4
STELZER,	210	62	243	68	595	808	4
MAURICIO	246	62	281	68	595	808	4
ALEJANDRO	283	62	325	68	595	808	4
CERVIGNI	327	62	361	68	595	808	4
Y	363	62	368	68	595	808	4
PABLO	370	62	393	68	595	808	4
MARTINO	396	62	428	68	595	808	4
referido	57	110	92	119	595	808	4
a	96	110	101	119	595	808	4
la	106	110	113	119	595	808	4
CPF,	118	110	139	119	595	808	4
la	144	110	151	119	595	808	4
misma	156	110	185	119	595	808	4
ha	189	110	199	119	595	808	4
sido	204	110	222	119	595	808	4
asociada	227	110	265	119	595	808	4
a	269	110	274	119	595	808	4
la	279	110	286	119	595	808	4
representación	57	123	115	132	595	808	4
y	119	123	124	132	595	808	4
utilización	128	123	170	132	595	808	4
de	174	123	183	132	595	808	4
reglas	187	123	211	132	595	808	4
de	215	123	224	132	595	808	4
regulación	228	123	270	132	595	808	4
del	274	123	286	132	595	808	4
comportamiento,	57	136	124	145	595	808	4
pensamiento	126	136	176	145	595	808	4
y	178	136	183	145	595	808	4
afectividad.	185	136	231	145	595	808	4
La	233	136	244	145	595	808	4
activación	246	136	286	145	595	808	4
de	57	149	67	158	595	808	4
dicha	71	149	95	158	595	808	4
región	99	149	127	158	595	808	4
se	132	149	141	158	595	808	4
haría	145	149	167	158	595	808	4
notoria	172	149	203	158	595	808	4
cuando	208	149	239	158	595	808	4
las	243	149	255	158	595	808	4
reglas	260	149	286	158	595	808	4
condicionales	57	162	112	171	595	808	4
a	114	162	119	171	595	808	4
emplear	121	162	153	171	595	808	4
aún	156	162	170	171	595	808	4
no	173	162	183	171	595	808	4
han	185	162	200	171	595	808	4
sido	202	162	219	171	595	808	4
automatizadas	222	162	279	171	595	808	4
o	281	162	286	171	595	808	4
deben	57	175	81	184	595	808	4
ser	83	175	95	184	595	808	4
generadas	97	175	137	184	595	808	4
ad	140	175	150	184	595	808	4
hoc	152	175	167	184	595	808	4
en	169	175	179	184	595	808	4
un	181	175	191	184	595	808	4
entorno	194	175	225	184	595	808	4
no	227	175	237	184	595	808	4
familiar.	240	175	273	184	595	808	4
La	276	175	286	184	595	808	4
CPF	57	188	75	197	595	808	4
se	77	188	86	197	595	808	4
encuentra	88	188	127	197	595	808	4
constituida	130	188	174	197	595	808	4
por	177	188	190	197	595	808	4
diferentes	193	188	232	197	595	808	4
sub-regiones	235	188	286	197	595	808	4
entre	57	201	77	210	595	808	4
las	81	201	92	210	595	808	4
cuales	96	201	121	210	595	808	4
se	125	201	133	210	595	808	4
pueden	137	201	166	210	595	808	4
mencionar:	169	201	215	210	595	808	4
la	218	201	226	210	595	808	4
corteza	230	201	259	210	595	808	4
órbito	262	201	286	210	595	808	4
frontal	57	214	82	223	595	808	4
(CPFOF),	84	214	122	223	595	808	4
la	123	214	130	223	595	808	4
corteza	132	214	159	223	595	808	4
ventrolateral	161	214	209	223	595	808	4
(CPFVL),	210	214	249	223	595	808	4
la	250	214	257	223	595	808	4
corteza	259	214	286	223	595	808	4
dorsolateral	57	227	104	236	595	808	4
(CPFDL)	106	227	144	236	595	808	4
y	148	227	153	236	595	808	4
la	154	227	162	236	595	808	4
corteza	164	227	192	236	595	808	4
rostro	194	227	218	236	595	808	4
lateral	220	227	245	236	595	808	4
(CPFRL).	247	227	286	236	595	808	4
Diferentes	57	240	101	249	595	808	4
estudios,	105	240	143	249	595	808	4
han	147	240	162	249	595	808	4
señalado	166	240	203	249	595	808	4
que	207	240	222	249	595	808	4
tales	227	240	246	249	595	808	4
regiones	251	240	286	249	595	808	4
estarían	57	253	92	262	595	808	4
involucradas	98	253	156	262	595	808	4
de	162	253	172	262	595	808	4
modo	178	253	202	262	595	808	4
diferencial	208	253	257	262	595	808	4
en	263	253	273	262	595	808	4
la	278	253	286	262	595	808	4
representación	57	266	116	275	595	808	4
de	120	266	129	275	595	808	4
reglas	133	266	158	275	595	808	4
destinadas	161	266	204	275	595	808	4
a	208	266	212	275	595	808	4
la	216	266	223	275	595	808	4
regulación	227	266	270	275	595	808	4
del	274	266	286	275	595	808	4
comportamiento.	57	279	124	288	595	808	4
Respecto	125	279	162	288	595	808	4
de	163	279	173	288	595	808	4
este	174	279	190	288	595	808	4
punto,	191	279	216	288	595	808	4
la	218	279	225	288	595	808	4
CPFOF	227	279	257	288	595	808	4
ha	259	279	268	288	595	808	4
sido	270	279	286	288	595	808	4
vinculada	57	292	96	301	595	808	4
a	100	292	104	301	595	808	4
la	108	292	115	301	595	808	4
capacidad	119	292	159	301	595	808	4
de	163	292	172	301	595	808	4
generar	176	292	206	301	595	808	4
reglas	210	292	234	301	595	808	4
simples	237	292	268	301	595	808	4
que	272	292	286	301	595	808	4
regulan	57	305	89	314	595	808	4
el	94	305	102	314	595	808	4
comportamiento	106	305	177	314	595	808	4
basado	182	305	212	314	595	808	4
en	217	305	226	314	595	808	4
asociaciones	231	305	286	314	595	808	4
estimulo-recompensa.	57	318	145	327	595	808	4
Dicha	149	318	172	327	595	808	4
vinculación	176	318	223	327	595	808	4
está	227	318	242	327	595	808	4
basada	246	318	273	327	595	808	4
en	277	318	286	327	595	808	4
algunos	57	331	88	340	595	808	4
estudios	91	331	124	340	595	808	4
que	128	331	142	340	595	808	4
evidencian	146	331	189	340	595	808	4
que	192	331	207	340	595	808	4
-tanto	210	331	234	340	595	808	4
en	237	331	247	340	595	808	4
humanos	250	331	286	340	595	808	4
como	57	344	80	353	595	808	4
en	84	344	93	353	595	808	4
primates-	98	344	137	353	595	808	4
el	141	344	149	353	595	808	4
daño	153	344	173	353	595	808	4
en	177	344	187	353	595	808	4
dicha	191	344	214	353	595	808	4
región,	218	344	247	353	595	808	4
altera	251	344	275	353	595	808	4
la	279	344	286	353	595	808	4
capacidad	57	357	96	366	595	808	4
de	98	357	107	366	595	808	4
postergación	109	357	160	366	595	808	4
de	161	357	171	366	595	808	4
recompensas	172	357	224	366	595	808	4
(Días,	225	357	249	366	595	808	4
Robbins,	251	357	286	366	595	808	4
&	57	370	65	379	595	808	4
Roberts,	66	370	99	379	595	808	4
1996;	101	370	124	379	595	808	4
Rolls,	125	370	148	379	595	808	4
Hornak,	150	370	182	379	595	808	4
Wade,	184	370	208	379	595	808	4
&	210	370	218	379	595	808	4
McGrath	220	370	255	379	595	808	4
1994).	257	370	282	379	595	808	4
Por	73	391	86	400	595	808	4
otro	88	391	104	400	595	808	4
lado,	105	391	125	400	595	808	4
la	126	391	133	400	595	808	4
CPFDL	135	391	166	400	595	808	4
y	167	391	172	400	595	808	4
la	174	391	181	400	595	808	4
CPFVL	183	391	213	400	595	808	4
han	215	391	229	400	595	808	4
sido	231	391	247	400	595	808	4
asociadas	249	391	286	400	595	808	4
a	57	404	61	413	595	808	4
la	64	404	72	413	595	808	4
representación	75	404	133	413	595	808	4
de	137	404	146	413	595	808	4
conjuntos	149	404	188	413	595	808	4
de	191	404	201	413	595	808	4
reglas	204	404	228	413	595	808	4
condicionales	231	404	286	413	595	808	4
univalentes	57	417	106	426	595	808	4
y	110	417	115	426	595	808	4
bivalentes.	120	417	167	426	595	808	4
Las	171	417	186	426	595	808	4
reglas	191	417	217	426	595	808	4
univalentes,	221	417	273	426	595	808	4
se	278	417	286	426	595	808	4
caracterizan	57	430	105	439	595	808	4
por	108	430	121	439	595	808	4
una	124	430	138	439	595	808	4
asociación	141	430	183	439	595	808	4
lineal	185	430	208	439	595	808	4
entre	210	430	230	439	595	808	4
estímulo	233	430	267	439	595	808	4
y	270	430	275	439	595	808	4
su	277	430	286	439	595	808	4
correspondiente	57	443	121	452	595	808	4
respuesta.	124	443	164	452	595	808	4
Es	167	443	177	452	595	808	4
decir,	180	443	202	452	595	808	4
ante	205	443	222	452	595	808	4
la	225	443	232	452	595	808	4
presentación	236	443	286	452	595	808	4
de	57	456	66	465	595	808	4
un	68	456	78	465	595	808	4
estímulo	79	456	113	465	595	808	4
«X»,	115	456	135	465	595	808	4
el	136	456	143	465	595	808	4
sujeto	145	456	169	465	595	808	4
debe	170	456	189	465	595	808	4
manifestar	191	456	232	465	595	808	4
una	234	456	248	465	595	808	4
respuesta	250	456	286	465	595	808	4
determinada	57	469	107	478	595	808	4
«Y».	111	469	131	478	595	808	4
Un	135	469	147	478	595	808	4
ejemplo	151	469	184	478	595	808	4
de	188	469	197	478	595	808	4
este	201	469	217	478	595	808	4
tipo	221	469	237	478	595	808	4
de	241	469	250	478	595	808	4
regla	254	469	275	478	595	808	4
lo	278	469	286	478	595	808	4
encontraríamos	57	482	117	491	595	808	4
en	118	482	128	491	595	808	4
las	129	482	140	491	595	808	4
leyes	142	482	162	491	595	808	4
urbanas	163	482	193	491	595	808	4
de	195	482	204	491	595	808	4
manejo,	206	482	237	491	595	808	4
en	239	482	248	491	595	808	4
las	250	482	260	491	595	808	4
cuales	262	482	286	491	595	808	4
el	57	495	64	504	595	808	4
conductor	67	495	107	504	595	808	4
debe	111	495	130	504	595	808	4
avanzar	133	495	164	504	595	808	4
ante	168	495	185	504	595	808	4
la	188	495	195	504	595	808	4
luz	199	495	211	504	595	808	4
verde	214	495	237	504	595	808	4
y	240	495	245	504	595	808	4
detenerse	249	495	286	504	595	808	4
ante	57	508	73	517	595	808	4
la	76	508	84	517	595	808	4
luz	87	508	99	517	595	808	4
roja.	102	508	120	517	595	808	4
Por	123	508	137	517	595	808	4
el	140	508	147	517	595	808	4
contrario,	150	508	189	517	595	808	4
en	192	508	202	517	595	808	4
el	205	508	212	517	595	808	4
caso	215	508	233	517	595	808	4
de	236	508	245	517	595	808	4
las	248	508	259	517	595	808	4
reglas	262	508	286	517	595	808	4
bivalentes,	57	521	100	530	595	808	4
la	102	521	110	530	595	808	4
respuesta	112	521	149	530	595	808	4
requerida	152	521	190	530	595	808	4
ante	192	521	209	530	595	808	4
la	211	521	219	530	595	808	4
presentación	221	521	272	530	595	808	4
del	274	521	286	530	595	808	4
estímulo,	57	534	95	543	595	808	4
variaría	99	534	131	543	595	808	4
en	135	534	144	543	595	808	4
función	148	534	180	543	595	808	4
de	184	534	193	543	595	808	4
las	197	534	209	543	595	808	4
contingencias	213	534	270	543	595	808	4
del	274	534	286	543	595	808	4
contexto	57	547	93	556	595	808	4
en	97	547	107	556	595	808	4
las	111	547	123	556	595	808	4
cuales	127	547	153	556	595	808	4
dicho	157	547	181	556	595	808	4
estímulo	185	547	221	556	595	808	4
es	225	547	234	556	595	808	4
presentado.	238	547	286	556	595	808	4
Siguiendo	57	560	96	569	595	808	4
el	98	560	105	569	595	808	4
ejemplo	107	560	138	569	595	808	4
anterior,	140	560	172	569	595	808	4
un	174	560	184	569	595	808	4
ejemplo	185	560	217	569	595	808	4
de	219	560	228	569	595	808	4
regla	229	560	249	569	595	808	4
bivalente	251	560	286	569	595	808	4
sería,	57	573	78	582	595	808	4
ante	80	573	96	582	595	808	4
la	98	573	105	582	595	808	4
luz	107	573	119	582	595	808	4
verde	121	573	143	582	595	808	4
avanzar;	145	573	179	582	595	808	4
no	181	573	191	582	595	808	4
obstante,	193	573	228	582	595	808	4
si	230	573	237	582	595	808	4
ocurriera	239	573	275	582	595	808	4
un	276	573	286	582	595	808	4
accidente	57	586	94	595	595	808	4
cuando	96	586	124	595	595	808	4
la	126	586	133	595	595	808	4
misma	135	586	161	595	595	808	4
se	163	586	171	595	595	808	4
presenta,	173	586	208	595	595	808	4
el	210	586	217	595	595	808	4
conductor	219	586	258	595	595	808	4
deberá	260	586	286	595	595	808	4
detenerse.	57	599	97	608	595	808	4
Algunos	99	599	133	608	595	808	4
estudios	136	599	169	608	595	808	4
en	172	599	181	608	595	808	4
primates	184	599	219	608	595	808	4
lesionados	222	599	264	608	595	808	4
en	267	599	276	608	595	808	4
la	279	599	286	608	595	808	4
CPFVL	57	612	89	621	595	808	4
muestran	93	612	132	621	595	808	4
que	136	612	151	621	595	808	4
dicha	155	612	178	621	595	808	4
región	182	612	209	621	595	808	4
es	213	612	222	621	595	808	4
crítica	226	612	252	621	595	808	4
para	257	612	275	621	595	808	4
el	279	612	286	621	595	808	4
aprendizaje	57	625	103	634	595	808	4
de	105	625	115	634	595	808	4
reglas	117	625	141	634	595	808	4
univalentes	143	625	189	634	595	808	4
y	191	625	196	634	595	808	4
bivalentes.	198	625	241	634	595	808	4
Asimismo,	243	625	286	634	595	808	4
estudios	57	638	90	647	595	808	4
con	93	638	108	647	595	808	4
resonancia	111	638	154	647	595	808	4
magnética	158	638	199	647	595	808	4
funcional	203	638	241	647	595	808	4
(fMRI)	244	638	273	647	595	808	4
en	277	638	286	647	595	808	4
humanos,	57	651	95	660	595	808	4
evidencian	97	651	140	660	595	808	4
que	142	651	157	660	595	808	4
tanto	158	651	178	660	595	808	4
la	180	651	187	660	595	808	4
CPFVL	189	651	220	660	595	808	4
como	222	651	244	660	595	808	4
la	246	651	253	660	595	808	4
CPFDL	255	651	286	660	595	808	4
permanecen	57	664	105	673	595	808	4
activas	106	664	134	673	595	808	4
durante	135	664	165	673	595	808	4
el	167	664	174	673	595	808	4
mantenimiento	176	664	235	673	595	808	4
de	237	664	246	673	595	808	4
conjuntos	248	664	286	673	595	808	4
de	57	677	67	686	595	808	4
reglas	71	677	97	686	595	808	4
condicionales.	101	677	163	686	595	808	4
Asimismo,	167	677	214	686	595	808	4
ambas	218	677	245	686	595	808	4
regiones	250	677	286	686	595	808	4
muestran	57	690	93	699	595	808	4
un	96	690	106	699	595	808	4
mayor	108	690	133	699	595	808	4
nivel	135	690	156	699	595	808	4
de	158	690	167	699	595	808	4
activación	169	690	210	699	595	808	4
cuando	213	690	241	699	595	808	4
se	244	690	252	699	595	808	4
trata	254	690	272	699	595	808	4
del	274	690	286	699	595	808	4
*florenciastelzer@gmail.com	57	714	158	721	595	808	4
**cervigni@irice-conicet.gov.ar	57	724	168	731	595	808	4
***plablomartino@gmail.com	57	733	162	740	595	808	4
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	4
Lima	106	743	123	750	595	808	4
(Perú)	127	743	148	750	595	808	4
17(1):	151	743	172	750	595	808	4
93-100,	175	743	201	750	595	808	4
2011	205	743	221	750	595	808	4
mantenimiento	309	110	369	119	595	808	4
de	371	110	380	119	595	808	4
reglas	382	110	406	119	595	808	4
bivalentes	408	110	449	119	595	808	4
o	451	110	456	119	595	808	4
de	458	110	467	119	595	808	4
carácter	469	110	501	119	595	808	4
abstracto	502	110	539	119	595	808	4
(Crone,	309	123	339	132	595	808	4
Wendelken,	342	123	389	132	595	808	4
Donohue,	392	123	431	132	595	808	4
&	434	123	442	132	595	808	4
Bunge,	445	123	473	132	595	808	4
2006).	476	123	502	132	595	808	4
Algunos	505	123	539	132	595	808	4
estudios	309	136	341	145	595	808	4
(Crone	343	136	370	145	595	808	4
et	372	136	379	145	595	808	4
al.,	380	136	393	145	595	808	4
2006)	394	136	417	145	595	808	4
han	419	136	433	145	595	808	4
evidenciado	435	136	482	145	595	808	4
que	483	136	498	145	595	808	4
la	499	136	506	145	595	808	4
CPFDL	508	136	539	145	595	808	4
se	309	149	318	158	595	808	4
muestra	322	149	355	158	595	808	4
particularmente	359	149	424	158	595	808	4
comprometida	428	149	488	158	595	808	4
cuando	492	149	522	158	595	808	4
los	526	149	539	158	595	808	4
sujetos	309	162	337	171	595	808	4
deben	340	162	364	171	595	808	4
permutar	367	162	403	171	595	808	4
el	406	162	413	171	595	808	4
uso	416	162	430	171	595	808	4
de	433	162	442	171	595	808	4
una	445	162	460	171	595	808	4
regla	463	162	483	171	595	808	4
bivalente	486	162	522	171	595	808	4
por	525	162	539	171	595	808	4
otra,	309	175	328	184	595	808	4
suprimiendo	332	175	384	184	595	808	4
de	388	175	398	184	595	808	4
esta	402	175	418	184	595	808	4
forma	422	175	447	184	595	808	4
la	451	175	458	184	595	808	4
regla	462	175	483	184	595	808	4
previamente	487	175	539	184	595	808	4
utilizada.	309	188	347	197	595	808	4
Por	352	188	366	197	595	808	4
otro	370	188	387	197	595	808	4
lado,	391	188	411	197	595	808	4
investigaciones	415	188	479	197	595	808	4
realizadas	483	188	525	197	595	808	4
en	529	188	539	197	595	808	4
humanos	309	201	345	210	595	808	4
y	348	201	353	210	595	808	4
en	356	201	366	210	595	808	4
primates	369	201	403	210	595	808	4
muestran	406	201	443	210	595	808	4
que	446	201	460	210	595	808	4
la	463	201	471	210	595	808	4
CPFVL	474	201	505	210	595	808	4
se	508	201	516	210	595	808	4
halla	519	201	539	210	595	808	4
particularmente	309	214	370	223	595	808	4
involucrada	372	214	418	223	595	808	4
en	419	214	429	223	595	808	4
el	430	214	437	223	595	808	4
proceso	439	214	469	223	595	808	4
de	471	214	480	223	595	808	4
representación	482	214	539	223	595	808	4
de	309	227	318	236	595	808	4
conjuntos	322	227	361	236	595	808	4
de	365	227	374	236	595	808	4
reglas	378	227	402	236	595	808	4
condicionales.	405	227	463	236	595	808	4
De	467	227	478	236	595	808	4
esta	482	227	498	236	595	808	4
forma,	501	227	528	236	595	808	4
la	531	227	539	236	595	808	4
CPFDL	309	240	340	249	595	808	4
estaría	342	240	368	249	595	808	4
involucrada	370	240	417	249	595	808	4
principalmente	419	240	478	249	595	808	4
en	480	240	490	249	595	808	4
la	491	240	499	249	595	808	4
supresión	500	240	539	249	595	808	4
de	309	253	319	262	595	808	4
la	323	253	330	262	595	808	4
interferencia	334	253	388	262	595	808	4
de	392	253	401	262	595	808	4
reglas	406	253	431	262	595	808	4
aprendidas	435	253	480	262	595	808	4
previamente,	484	253	539	262	595	808	4
mientras	309	266	343	275	595	808	4
que	346	266	361	275	595	808	4
la	364	266	371	275	595	808	4
CPFVL	374	266	405	275	595	808	4
en	408	266	418	275	595	808	4
la	421	266	428	275	595	808	4
representación	431	266	489	275	595	808	4
de	492	266	502	275	595	808	4
la	504	266	512	275	595	808	4
reglas	515	266	539	275	595	808	4
condicionales.	309	279	367	288	595	808	4
Finalmente,	323	300	371	309	595	808	4
la	374	300	381	309	595	808	4
CPFRL	385	300	415	309	595	808	4
tendría	419	300	446	309	595	808	4
un	450	300	460	309	595	808	4
papel	463	300	485	309	595	808	4
crucial	488	300	515	309	595	808	4
en	519	300	528	309	595	808	4
la	531	300	539	309	595	808	4
representación	309	313	376	322	595	808	4
de	381	313	391	322	595	808	4
reglas	397	313	424	322	595	808	4
de	430	313	440	322	595	808	4
orden	446	313	471	322	595	808	4
superior,	477	313	517	322	595	808	4
que	523	313	539	322	595	808	4
posibilitarían	309	326	362	335	595	808	4
la	365	326	373	335	595	808	4
alternancia	376	326	420	335	595	808	4
en	423	326	433	335	595	808	4
el	436	326	444	335	595	808	4
uso	447	326	461	335	595	808	4
de	464	326	474	335	595	808	4
pares	477	326	498	335	595	808	4
de	502	326	511	335	595	808	4
reglas	515	326	539	335	595	808	4
contradictorias	309	339	373	348	595	808	4
dentro	377	339	404	348	595	808	4
de	409	339	419	348	595	808	4
una	423	339	438	348	595	808	4
tarea.	443	339	466	348	595	808	4
Respecto	470	339	509	348	595	808	4
de	514	339	524	348	595	808	4
tal	528	339	539	348	595	808	4
afirmación,	309	352	355	361	595	808	4
algunos	357	352	388	361	595	808	4
estudios	391	352	424	361	595	808	4
han	426	352	440	361	595	808	4
señalado	443	352	478	361	595	808	4
que	480	352	495	361	595	808	4
cuando	497	352	526	361	595	808	4
un	529	352	539	361	595	808	4
sujeto	309	365	333	374	595	808	4
aprende	335	365	367	374	595	808	4
un	369	365	379	374	595	808	4
par	381	365	394	374	595	808	4
de	396	365	406	374	595	808	4
reglas	408	365	432	374	595	808	4
condicionales	434	365	489	374	595	808	4
abstractas,	491	365	533	374	595	808	4
-	535	365	539	374	595	808	4
ej.,	309	378	321	387	595	808	4
‘‘Si	323	378	337	387	595	808	4
X,	339	378	349	387	595	808	4
entonces	350	378	385	387	595	808	4
A;	386	378	396	387	595	808	4
Sí	398	378	407	387	595	808	4
Y,	408	378	416	387	595	808	4
entonces	418	378	453	387	595	808	4
B''-	455	378	470	387	595	808	4
y	472	378	477	387	595	808	4
luego	479	378	501	387	595	808	4
un	503	378	513	387	595	808	4
par	515	378	527	387	595	808	4
de	529	378	539	387	595	808	4
reglas	309	391	333	400	595	808	4
opuestas	334	391	369	400	595	808	4
a	370	391	375	400	595	808	4
las	377	391	388	400	595	808	4
primeras	390	391	424	400	595	808	4
-ej.,	428	391	443	400	595	808	4
‘‘Si	445	391	459	400	595	808	4
X,	461	391	471	400	595	808	4
entonces	473	391	507	400	595	808	4
B;	511	391	520	400	595	808	4
si	522	391	529	400	595	808	4
Y,	530	391	539	400	595	808	4
entonces	309	404	344	413	595	808	4
A''-,	346	404	364	413	595	808	4
la	367	404	374	413	595	808	4
CPFRL	377	404	407	413	595	808	4
se	409	404	418	413	595	808	4
muestra	420	404	452	413	595	808	4
fuertemente	455	404	503	413	595	808	4
activada	505	404	539	413	595	808	4
en	309	417	318	426	595	808	4
los	320	417	332	426	595	808	4
ensayos	334	417	366	426	595	808	4
en	368	417	377	426	595	808	4
los	379	417	391	426	595	808	4
cuales	393	417	418	426	595	808	4
está	420	417	436	426	595	808	4
implicada	438	417	477	426	595	808	4
la	479	417	487	426	595	808	4
ejecución	489	417	527	426	595	808	4
de	529	417	539	426	595	808	4
la	309	430	316	439	595	808	4
segunda	318	430	351	439	595	808	4
regla	354	430	374	439	595	808	4
(Bunge,	376	430	408	439	595	808	4
Kahn,	410	430	434	439	595	808	4
Wallis,	436	430	464	439	595	808	4
Miller,	466	430	494	439	595	808	4
&	496	430	504	439	595	808	4
Wagner,	506	430	539	439	595	808	4
2003;	309	443	332	452	595	808	4
Crone	333	443	358	452	595	808	4
et	360	443	367	452	595	808	4
al.,	368	443	381	452	595	808	4
2006).	383	443	408	452	595	808	4
Este	410	443	427	452	595	808	4
hecho	429	443	453	452	595	808	4
podría	455	443	480	452	595	808	4
indicar	482	443	509	452	595	808	4
que	511	443	525	452	595	808	4
los	527	443	539	452	595	808	4
sujetos	309	456	337	465	595	808	4
representan	340	456	386	465	595	808	4
la	389	456	397	465	595	808	4
segunda	400	456	432	465	595	808	4
regla	436	456	456	465	595	808	4
como	459	456	481	465	595	808	4
«la	484	456	496	465	595	808	4
oposición	500	456	539	465	595	808	4
de	309	469	318	478	595	808	4
la	320	469	327	478	595	808	4
primera»	329	469	365	478	595	808	4
y	367	469	372	478	595	808	4
acceden	374	469	406	478	595	808	4
a	407	469	412	478	595	808	4
la	414	469	421	478	595	808	4
misma	423	469	449	478	595	808	4
a	451	469	455	478	595	808	4
través	457	469	481	478	595	808	4
de	483	469	492	478	595	808	4
ésta	494	469	509	478	595	808	4
(Crone	511	469	539	478	595	808	4
et	309	482	316	491	595	808	4
al.,	319	482	332	491	595	808	4
2006).	334	482	360	491	595	808	4
En	363	482	374	491	595	808	4
síntesis,	377	482	409	491	595	808	4
la	411	482	419	491	595	808	4
CPFRL	421	482	452	491	595	808	4
sería	454	482	473	491	595	808	4
la	476	482	483	491	595	808	4
encargada	486	482	526	491	595	808	4
de	529	482	539	491	595	808	4
representar	309	495	354	504	595	808	4
estructuras	356	495	400	504	595	808	4
jerárquicas	403	495	447	504	595	808	4
de	449	495	459	504	595	808	4
reglas	462	495	486	504	595	808	4
que	488	495	503	504	595	808	4
integran	506	495	539	504	595	808	4
reglas	309	508	333	517	595	808	4
opuestas.	337	508	374	517	595	808	4
Desarrollo	309	533	358	542	595	808	4
de	363	533	373	542	595	808	4
las	378	533	391	542	595	808	4
redes	396	533	420	542	595	808	4
neuronales	424	533	476	542	595	808	4
asociadas	481	533	525	542	595	808	4
al	530	533	539	542	595	808	4
funcionamiento	309	545	375	554	595	808	4
ejecutivo	377	545	414	554	595	808	4
Tal	323	564	336	573	595	808	4
como	341	564	364	573	595	808	4
mencionamos	368	564	427	573	595	808	4
anteriormente,	431	564	493	573	595	808	4
si	497	564	504	573	595	808	4
bien	509	564	527	573	595	808	4
el	531	564	539	573	595	808	4
desarrollo	309	577	349	586	595	808	4
de	353	577	363	586	595	808	4
las	366	577	377	586	595	808	4
diversas	381	577	414	586	595	808	4
funciones	418	577	457	586	595	808	4
ejecutivas	461	577	501	586	595	808	4
presenta	505	577	539	586	595	808	4
diferentes	309	590	348	599	595	808	4
curvas	350	590	377	599	595	808	4
madurativas,	379	590	430	599	595	808	4
numerosas	432	590	475	599	595	808	4
investigaciones	477	590	539	599	595	808	4
han	309	603	324	612	595	808	4
evidenciado	328	603	378	612	595	808	4
que	382	603	397	612	595	808	4
durante	401	603	432	612	595	808	4
el	436	603	443	612	595	808	4
período	448	603	479	612	595	808	4
preescolar	483	603	526	612	595	808	4
se	530	603	539	612	595	808	4
produce	309	616	341	625	595	808	4
un	345	616	355	625	595	808	4
desarrollo	359	616	399	625	595	808	4
significativo	402	616	452	625	595	808	4
de	456	616	466	625	595	808	4
gran	469	616	487	625	595	808	4
parte	491	616	511	625	595	808	4
de	514	616	524	625	595	808	4
las	527	616	539	625	595	808	4
mismas	309	629	340	638	595	808	4
(Carlson,	343	629	380	638	595	808	4
2005;	384	629	407	638	595	808	4
Garon,	410	629	438	638	595	808	4
Bryson	442	629	470	638	595	808	4
&	474	629	482	638	595	808	4
Smith,	486	629	512	638	595	808	4
2008;	516	629	539	638	595	808	4
Zelazo,	309	642	340	651	595	808	4
Craik,	344	642	370	651	595	808	4
&	374	642	381	651	595	808	4
Booth,	386	642	413	651	595	808	4
2004).	418	642	444	651	595	808	4
Algunos	448	642	483	651	595	808	4
autores,	487	642	520	651	595	808	4
han	524	642	539	651	595	808	4
conjeturado	309	655	355	664	595	808	4
que	357	655	371	664	595	808	4
la	373	655	380	664	595	808	4
emergencia	382	655	427	664	595	808	4
de	429	655	438	664	595	808	4
tales	440	655	457	664	595	808	4
capacidades	459	655	506	664	595	808	4
estarían	508	655	539	664	595	808	4
basadas	309	668	341	677	595	808	4
en	345	668	355	677	595	808	4
la	359	668	366	677	595	808	4
maduración	371	668	419	677	595	808	4
de	424	668	433	677	595	808	4
los	437	668	449	677	595	808	4
circuitos	454	668	489	677	595	808	4
neuronales	494	668	539	677	595	808	4
implicados	309	681	353	690	595	808	4
en	355	681	364	690	595	808	4
el	366	681	373	690	595	808	4
FE	375	681	387	690	595	808	4
(Bunge,	389	681	421	690	595	808	4
2004).	423	681	448	690	595	808	4
De	450	681	462	690	595	808	4
este	464	681	479	690	595	808	4
modo,	481	681	507	690	595	808	4
durante	509	681	539	690	595	808	4
este	309	694	325	703	595	808	4
periodo	330	694	362	703	595	808	4
se	366	694	375	703	595	808	4
produciría	379	694	422	703	595	808	4
una	426	694	441	703	595	808	4
notoria	446	694	476	703	595	808	4
maduración	480	694	529	703	595	808	4
y	534	694	539	703	595	808	4
ISSN:	479	743	499	750	595	808	4
1729-4827	502	743	539	750	595	808	4
DESARROLLO	174	58	220	64	595	808	5
DE	222	58	231	64	595	808	5
LAS	233	58	246	64	595	808	5
FUNCIONES	248	58	288	64	595	808	5
EJECUTIVAS	289	58	330	64	595	808	5
EN	332	58	341	64	595	808	5
NIÑOS	343	58	365	64	595	808	5
PREESCOLARES:	367	58	421	64	595	808	5
UNA	191	66	206	72	595	808	5
REVISIÓN	207	66	240	72	595	808	5
DE	242	66	251	72	595	808	5
ALGUNOS	253	66	286	72	595	808	5
DE	288	66	297	72	595	808	5
SUS	299	66	312	72	595	808	5
FACTORES	314	66	349	72	595	808	5
MODULADORES	351	66	405	72	595	808	5
refinamiento	57	110	108	119	595	808	5
de	111	110	120	119	595	808	5
las	123	110	134	119	595	808	5
conexiones	137	110	182	119	595	808	5
inter-neuronales	184	110	250	119	595	808	5
entre	252	110	272	119	595	808	5
las	275	110	286	119	595	808	5
redes	57	123	78	132	595	808	5
neurales	82	123	116	132	595	808	5
prefrontales	120	123	168	132	595	808	5
–las	172	123	188	132	595	808	5
cuales	192	123	218	132	595	808	5
posibilitarían	221	123	275	132	595	808	5
la	279	123	286	132	595	808	5
representación	57	136	115	145	595	808	5
abstracta	118	136	154	145	595	808	5
de	157	136	167	145	595	808	5
reglas	170	136	194	145	595	808	5
destinadas	198	136	239	145	595	808	5
a	243	136	247	145	595	808	5
gobernar	251	136	286	145	595	808	5
la	57	149	64	158	595	808	5
conducta-	68	149	107	158	595	808	5
y	111	149	116	158	595	808	5
otras	120	149	139	158	595	808	5
regiones	143	149	177	158	595	808	5
cerebrales,	180	149	224	158	595	808	5
tales	231	149	249	158	595	808	5
como	253	149	275	158	595	808	5
la	279	149	286	158	595	808	5
corteza	57	162	85	171	595	808	5
cingulada	87	162	126	171	595	808	5
anterior	128	162	159	171	595	808	5
(ACC)	161	162	188	171	595	808	5
y	192	162	197	171	595	808	5
las	199	162	210	171	595	808	5
áreas	212	162	232	171	595	808	5
límbicas.	234	162	270	171	595	808	5
Algunos	71	183	106	192	595	808	5
estudios	110	183	145	192	595	808	5
indicarían	149	183	191	192	595	808	5
que	196	183	211	192	595	808	5
de	215	183	224	192	595	808	5
las	229	183	240	192	595	808	5
diferentes	245	183	286	192	595	808	5
regiones	57	196	91	205	595	808	5
involucradas	92	196	143	205	595	808	5
en	145	196	155	205	595	808	5
la	157	196	164	205	595	808	5
CPF,	166	196	185	205	595	808	5
la	187	196	194	205	595	808	5
región	196	196	222	205	595	808	5
órbito	224	196	248	205	595	808	5
frontal	249	196	276	205	595	808	5
es	278	196	286	205	595	808	5
la	57	209	64	218	595	808	5
que	66	209	80	218	595	808	5
alcanza	82	209	111	218	595	808	5
primero	113	209	145	218	595	808	5
los	146	209	158	218	595	808	5
niveles	160	209	188	218	595	808	5
adultos	190	209	218	218	595	808	5
de	220	209	229	218	595	808	5
configuración	231	209	286	218	595	808	5
cerebral.	57	222	90	231	595	808	5
Por	92	222	105	231	595	808	5
el	107	222	114	231	595	808	5
contrario,	115	222	153	231	595	808	5
la	154	222	161	231	595	808	5
CPFVL	163	222	193	231	595	808	5
y	195	222	200	231	595	808	5
la	201	222	208	231	595	808	5
CPFDL	210	222	241	231	595	808	5
madurarían	242	222	286	231	595	808	5
de	57	235	66	244	595	808	5
forma	67	235	90	244	595	808	5
más	92	235	107	244	595	808	5
tardía	109	235	130	244	595	808	5
(Gogtay	132	235	163	244	595	808	5
et	165	235	172	244	595	808	5
al.,	173	235	185	244	595	808	5
2004).	186	235	211	244	595	808	5
Asimismo,	212	235	254	244	595	808	5
estudios	255	235	286	244	595	808	5
transversales	57	248	108	257	595	808	5
sugieren	110	248	143	257	595	808	5
que	145	248	160	257	595	808	5
la	162	248	169	257	595	808	5
CPFRL	171	248	201	257	595	808	5
muestra	203	248	234	257	595	808	5
las	236	248	247	257	595	808	5
tasas	249	248	268	257	595	808	5
más	270	248	286	257	595	808	5
lentas	57	261	82	270	595	808	5
de	87	261	96	270	595	808	5
maduración	101	261	152	270	595	808	5
dentro	156	261	184	270	595	808	5
del	189	261	202	270	595	808	5
CPF	206	261	225	270	595	808	5
(O'	229	261	244	270	595	808	5
Donnell,	249	261	286	270	595	808	5
Noseworthy,	57	274	107	283	595	808	5
Levine,	109	274	138	283	595	808	5
&	140	274	148	283	595	808	5
Dennis,	150	274	180	283	595	808	5
2005).	182	274	208	283	595	808	5
Por	71	296	84	305	595	808	5
otro	86	296	102	305	595	808	5
lado,	103	296	122	305	595	808	5
Crone	124	296	148	305	595	808	5
et	149	296	156	305	595	808	5
al.	158	296	168	305	595	808	5
(2006)	169	296	195	305	595	808	5
han	197	296	211	305	595	808	5
observado	213	296	252	305	595	808	5
-a	254	296	262	305	595	808	5
través	263	296	286	305	595	808	5
de	57	309	66	318	595	808	5
la	67	309	74	318	595	808	5
utilización	76	309	116	318	595	808	5
de	117	309	126	318	595	808	5
fMRI-	129	309	154	318	595	808	5
una	155	309	169	318	595	808	5
mayor	171	309	195	318	595	808	5
activación	197	309	236	318	595	808	5
de	237	309	246	318	595	808	5
la	248	309	255	318	595	808	5
CPFDL	256	309	286	318	595	808	5
ante	57	322	73	331	595	808	5
la	75	322	83	331	595	808	5
presentación	85	322	135	331	595	808	5
de	137	322	147	331	595	808	5
estímulos	149	322	187	331	595	808	5
de	189	322	198	331	595	808	5
carácter	200	322	232	331	595	808	5
bivalentes	234	322	275	331	595	808	5
en	277	322	286	331	595	808	5
niños	57	335	78	344	595	808	5
de	81	335	91	344	595	808	5
8	94	335	99	344	595	808	5
años.	102	335	123	344	595	808	5
No	126	335	138	344	595	808	5
obstante,	141	335	177	344	595	808	5
tales	180	335	199	344	595	808	5
experimentos	202	335	256	344	595	808	5
no	259	335	269	344	595	808	5
han	272	335	286	344	595	808	5
sido	57	348	73	357	595	808	5
realizados	77	348	117	357	595	808	5
en	121	348	131	357	595	808	5
niños	134	348	156	357	595	808	5
de	159	348	169	357	595	808	5
menor	172	348	198	357	595	808	5
edad.	202	348	223	357	595	808	5
De	227	348	238	357	595	808	5
este	242	348	257	357	595	808	5
modo,	261	348	286	357	595	808	5
existe	57	361	83	370	595	808	5
evidencia	90	361	133	370	595	808	5
que	139	361	155	370	595	808	5
indicaría	161	361	201	370	595	808	5
que	208	361	223	370	595	808	5
los	230	361	243	370	595	808	5
cambios	249	361	286	370	595	808	5
experimentados	57	374	120	383	595	808	5
en	123	374	132	383	595	808	5
el	135	374	142	383	595	808	5
uso	145	374	159	383	595	808	5
de	161	374	171	383	595	808	5
reglas	173	374	197	383	595	808	5
en	200	374	209	383	595	808	5
niños	212	374	234	383	595	808	5
entre	236	374	256	383	595	808	5
8	259	374	264	383	595	808	5
a	269	374	274	383	595	808	5
12	276	374	286	383	595	808	5
años,	57	387	77	396	595	808	5
están	79	387	100	396	595	808	5
basados	101	387	133	396	595	808	5
en	135	387	144	396	595	808	5
cambios	146	387	179	396	595	808	5
en	181	387	190	396	595	808	5
la	192	387	199	396	595	808	5
CPFDL.	201	387	235	396	595	808	5
No	237	387	249	396	595	808	5
obstante,	251	387	286	396	595	808	5
aún	57	400	71	409	595	808	5
se	75	400	84	409	595	808	5
hace	88	400	106	409	595	808	5
necesario	111	400	149	409	595	808	5
estudiar	153	400	186	409	595	808	5
si	190	400	197	409	595	808	5
tales	201	400	219	409	595	808	5
modificaciones	223	400	286	409	595	808	5
constituyen	57	413	103	422	595	808	5
el	105	413	113	422	595	808	5
fundamento	115	413	163	422	595	808	5
de	166	413	175	422	595	808	5
los	178	413	189	422	595	808	5
cambios	192	413	225	422	595	808	5
comportamen-	228	413	286	422	595	808	5
tales	57	426	75	435	595	808	5
observados	79	426	124	435	595	808	5
durante	128	426	158	435	595	808	5
el	162	426	169	435	595	808	5
periodo	173	426	204	435	595	808	5
preescolar	208	426	249	435	595	808	5
(Zelazo,	253	426	286	435	595	808	5
Craik,	57	439	81	448	595	808	5
&	84	439	92	448	595	808	5
Booth,	93	439	120	448	595	808	5
2004).	123	439	148	448	595	808	5
Posibles	57	463	94	472	595	808	5
factores	99	463	135	472	595	808	5
moduladores	140	463	199	472	595	808	5
del	204	463	217	472	595	808	5
desarrollo	222	463	268	472	595	808	5
del	273	463	286	472	595	808	5
funcionamiento	57	476	122	485	595	808	5
ejecutivo	125	476	162	485	595	808	5
durante	164	476	197	485	595	808	5
el	199	476	207	485	595	808	5
periodo	209	476	241	485	595	808	5
preescolar	243	476	286	485	595	808	5
Muchos	71	495	103	504	595	808	5
de	107	495	116	504	595	808	5
los	120	495	131	504	595	808	5
factores	135	495	167	504	595	808	5
moduladores	170	495	222	504	595	808	5
del	225	495	238	504	595	808	5
desempeño	241	495	286	504	595	808	5
ejecutivo	57	508	95	517	595	808	5
durante	99	508	130	517	595	808	5
el	135	508	142	517	595	808	5
periodo	146	508	178	517	595	808	5
preescolar,	182	508	228	517	595	808	5
presentan	232	508	272	517	595	808	5
un	276	508	286	517	595	808	5
impacto	57	521	88	530	595	808	5
previo	90	521	115	530	595	808	5
a	116	521	121	530	595	808	5
dicho	122	521	144	530	595	808	5
periodo	146	521	176	530	595	808	5
sobre	177	521	198	530	595	808	5
el	200	521	207	530	595	808	5
desarrollo	209	521	248	530	595	808	5
cognitivo	249	521	286	530	595	808	5
en	57	534	66	543	595	808	5
general	68	534	96	543	595	808	5
y	98	534	103	543	595	808	5
sobre	105	534	126	543	595	808	5
las	128	534	139	543	595	808	5
primeras	140	534	175	543	595	808	5
manifestaciones	176	534	239	543	595	808	5
de	241	534	250	543	595	808	5
procesos	252	534	286	543	595	808	5
de	57	547	66	556	595	808	5
control	68	547	96	556	595	808	5
ejecutivo	97	547	134	556	595	808	5
en	135	547	145	556	595	808	5
particular.	146	547	186	556	595	808	5
Este	188	547	205	556	595	808	5
hecho,	207	547	233	556	595	808	5
dificultaría	234	547	278	556	595	808	5
el	279	547	286	556	595	808	5
estudio	57	560	88	569	595	808	5
del	92	560	105	569	595	808	5
modo	110	560	134	569	595	808	5
en	138	560	148	569	595	808	5
que	153	560	168	569	595	808	5
cada	172	560	192	569	595	808	5
una	197	560	212	569	595	808	5
de	216	560	226	569	595	808	5
las	231	560	243	569	595	808	5
variables	247	560	286	569	595	808	5
moduladoras	57	573	110	582	595	808	5
consideradas	114	573	167	582	595	808	5
regula	171	573	197	582	595	808	5
el	201	573	208	582	595	808	5
desarrollo	212	573	254	582	595	808	5
del	258	573	270	582	595	808	5
FE	274	573	286	582	595	808	5
durante	57	586	87	595	595	808	5
este	89	586	105	595	595	808	5
periodo	108	586	138	595	595	808	5
específico.	141	586	184	595	595	808	5
Algunas	186	586	219	595	595	808	5
investigaciones,	222	586	286	595	595	808	5
han	57	599	71	608	595	808	5
señalado	75	599	110	608	595	808	5
como	114	599	136	608	595	808	5
posibles	140	599	172	608	595	808	5
factores	176	599	208	608	595	808	5
moduladores	212	599	263	608	595	808	5
a	267	599	271	608	595	808	5
las	275	599	286	608	595	808	5
características	57	612	113	621	595	808	5
de	116	612	126	621	595	808	5
la	129	612	136	621	595	808	5
crianza	139	612	168	621	595	808	5
-estimulación	171	612	225	621	595	808	5
proporcionada	228	612	286	621	595	808	5
por	57	625	70	634	595	808	5
los	72	625	83	634	595	808	5
progenitores,	85	625	138	634	595	808	5
el	140	625	147	634	595	808	5
modo	149	625	171	634	595	808	5
de	173	625	183	634	595	808	5
disciplina	185	625	223	634	595	808	5
que	225	625	240	634	595	808	5
los	242	625	253	634	595	808	5
mismos	255	625	286	634	595	808	5
ejercen	57	638	87	647	595	808	5
sobre	91	638	114	647	595	808	5
el	118	638	125	647	595	808	5
niño,	130	638	151	647	595	808	5
la	155	638	163	647	595	808	5
sensibilidad	167	638	217	647	595	808	5
y	221	638	226	647	595	808	5
capacidad	231	638	272	647	595	808	5
de	277	638	286	647	595	808	5
respuesta	57	651	94	660	595	808	5
de	98	651	107	660	595	808	5
éstos-,	111	651	137	660	595	808	5
el	140	651	147	660	595	808	5
estado	151	651	177	660	595	808	5
de	180	651	190	660	595	808	5
salud	193	651	215	660	595	808	5
y	218	651	223	660	595	808	5
nutricional	227	651	270	660	595	808	5
del	274	651	286	660	595	808	5
niño,	57	664	76	673	595	808	5
el	78	664	85	673	595	808	5
temperamento	86	664	142	673	595	808	5
del	143	664	155	673	595	808	5
mismo,	157	664	186	673	595	808	5
el	187	664	194	673	595	808	5
nivel	196	664	215	673	595	808	5
socio	217	664	237	673	595	808	5
-	239	664	242	673	595	808	5
económico	244	664	286	673	595	808	5
de	57	677	66	686	595	808	5
este	70	677	86	686	595	808	5
y	90	677	95	686	595	808	5
el	98	677	106	686	595	808	5
estado	110	677	135	686	595	808	5
de	139	677	149	686	595	808	5
la	153	677	160	686	595	808	5
salud	164	677	185	686	595	808	5
de	189	677	198	686	595	808	5
los	202	677	214	686	595	808	5
progenitores.	218	677	271	686	595	808	5
En	275	677	286	686	595	808	5
función	57	690	87	699	595	808	5
de	91	690	101	699	595	808	5
los	105	690	116	699	595	808	5
valores	120	690	149	699	595	808	5
que	153	690	167	699	595	808	5
tales	171	690	190	699	595	808	5
factores	194	690	225	699	595	808	5
podrían	229	690	260	699	595	808	5
haber	264	690	286	699	595	808	5
*florenciastelzer@gmail.com	57	714	158	721	595	808	5
**cervigni@irice-conicet.gov.ar	57	724	168	731	595	808	5
***plablomartino@gmail.com	57	733	162	740	595	808	5
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	5
Lima	106	743	123	750	595	808	5
(Perú)	127	743	148	750	595	808	5
17(1):	151	743	172	750	595	808	5
93-100,	175	743	201	750	595	808	5
2011	205	743	221	750	595	808	5
97	522	58	532	67	595	808	5
experimentado	309	110	369	119	595	808	5
previamente,	373	110	426	119	595	808	5
el	430	110	437	119	595	808	5
impacto	441	110	474	119	595	808	5
de	478	110	487	119	595	808	5
los	491	110	503	119	595	808	5
mismos	507	110	539	119	595	808	5
durante	309	123	340	132	595	808	5
el	344	123	351	132	595	808	5
periodo	355	123	386	132	595	808	5
preescolar	390	123	432	132	595	808	5
podría	436	123	462	132	595	808	5
ser	466	123	478	132	595	808	5
diferente.	482	123	521	132	595	808	5
Por	524	123	539	132	595	808	5
ejemplo,	309	136	344	145	595	808	5
niños	347	136	368	145	595	808	5
que	371	136	385	145	595	808	5
han	388	136	403	145	595	808	5
sufrido	405	136	434	145	595	808	5
déficit	437	136	462	145	595	808	5
de	465	136	474	145	595	808	5
hierro	477	136	501	145	595	808	5
prenatal,	504	136	539	145	595	808	5
presentarán	309	149	355	158	595	808	5
un	357	149	367	158	595	808	5
mayor	370	149	395	158	595	808	5
impacto	397	149	430	158	595	808	5
de	432	149	441	158	595	808	5
dicho	444	149	466	158	595	808	5
factor	468	149	491	158	595	808	5
sobre	494	149	515	158	595	808	5
el	517	149	525	158	595	808	5
FE	527	149	539	158	595	808	5
de	309	162	318	171	595	808	5
persistir	322	162	354	171	595	808	5
dicho	358	162	380	171	595	808	5
déficit	383	162	409	171	595	808	5
durante	412	162	442	171	595	808	5
el	446	162	453	171	595	808	5
periodo	456	162	487	171	595	808	5
considerado	490	162	539	171	595	808	5
(Georgieff,	309	175	353	184	595	808	5
&	354	175	362	184	595	808	5
Schallert,	364	175	401	184	595	808	5
2006;	403	175	425	184	595	808	5
Lozoff,	427	175	456	184	595	808	5
Beard,	460	175	486	184	595	808	5
Connor,	488	175	519	184	595	808	5
Felt,	521	175	539	184	595	808	5
2006;	309	188	331	197	595	808	5
Lukowski	333	188	372	197	595	808	5
et	373	188	380	197	595	808	5
al.,	382	188	394	197	595	808	5
2010).	396	188	421	197	595	808	5
Los	323	209	338	218	595	808	5
trabajos	342	209	374	218	595	808	5
de	378	209	388	218	595	808	5
Sheese,	391	209	422	218	595	808	5
Voelker,	426	209	459	218	595	808	5
Rothbart	463	209	498	218	595	808	5
y	502	209	507	218	595	808	5
Posner	511	209	539	218	595	808	5
(2007)	309	222	336	231	595	808	5
y	339	222	344	231	595	808	5
de	348	222	357	231	595	808	5
Voelker,	360	222	393	231	595	808	5
Sheese,	400	222	431	231	595	808	5
Rothbart	434	222	469	231	595	808	5
y	473	222	478	231	595	808	5
Posner	481	222	508	231	595	808	5
(2009)	512	222	539	231	595	808	5
constituyen	309	235	357	244	595	808	5
ejemplos	361	235	399	244	595	808	5
paradigmáticos	403	235	467	244	595	808	5
de	471	235	481	244	595	808	5
estudios	485	235	520	244	595	808	5
que	524	235	539	244	595	808	5
indagan	309	248	341	257	595	808	5
la	344	248	351	257	595	808	5
influencia	355	248	395	257	595	808	5
de	398	248	408	257	595	808	5
la	411	248	418	257	595	808	5
cualidad	421	248	455	257	595	808	5
de	459	248	468	257	595	808	5
crianza	472	248	500	257	595	808	5
parental,	504	248	539	257	595	808	5
sobre	309	261	331	270	595	808	5
el	333	261	340	270	595	808	5
desarrollo	342	261	382	270	595	808	5
de	385	261	394	270	595	808	5
mecanismos	396	261	446	270	595	808	5
de	448	261	457	270	595	808	5
control	460	261	488	270	595	808	5
ejecutivo	490	261	527	270	595	808	5
en	529	261	539	270	595	808	5
infantes.	309	274	343	283	595	808	5
Sheese	345	274	373	283	595	808	5
et	377	274	384	283	595	808	5
al.	386	274	395	283	595	808	5
(2007)	397	274	424	283	595	808	5
analizaron	426	274	467	283	595	808	5
la	469	274	476	283	595	808	5
influencia	478	274	518	283	595	808	5
de	520	274	530	283	595	808	5
la	531	274	539	283	595	808	5
cualidad	309	287	342	296	595	808	5
de	343	287	353	296	595	808	5
crianza	354	287	382	296	595	808	5
parental,	384	287	418	296	595	808	5
sobre	419	287	440	296	595	808	5
la	442	287	449	296	595	808	5
expresión	451	287	488	296	595	808	5
de	490	287	499	296	595	808	5
genotipos	501	287	539	296	595	808	5
infantiles	309	300	349	309	595	808	5
que	354	300	369	309	595	808	5
presentaban	374	300	425	309	595	808	5
el	429	300	437	309	595	808	5
gen	441	300	457	309	595	808	5
involucrado	461	300	512	309	595	808	5
en	517	300	527	309	595	808	5
la	531	300	539	309	595	808	5
codificación	309	313	358	322	595	808	5
del	360	313	372	322	595	808	5
receptor	373	313	406	322	595	808	5
dopaminérgico	408	313	467	322	595	808	5
D4	469	313	481	322	595	808	5
y	483	313	488	322	595	808	5
niños	489	313	511	322	595	808	5
que	513	313	527	322	595	808	5
no	529	313	539	322	595	808	5
presentaban	309	326	360	335	595	808	5
el	365	326	372	335	595	808	5
alelo	377	326	398	335	595	808	5
7	402	326	407	335	595	808	5
repetido.	411	326	449	335	595	808	5
Dicho	454	326	480	335	595	808	5
gen,	484	326	502	335	595	808	5
ha	507	326	516	335	595	808	5
sido	521	326	539	335	595	808	5
relacionado	309	339	356	348	595	808	5
con	359	339	374	348	595	808	5
el	377	339	385	348	595	808	5
trastorno	388	339	424	348	595	808	5
por	427	339	441	348	595	808	5
déficit	444	339	470	348	595	808	5
de	474	339	483	348	595	808	5
atención	487	339	521	348	595	808	5
con	524	339	539	348	595	808	5
hiperactividad	309	352	372	361	595	808	5
(TDAH)	377	352	413	361	595	808	5
y	418	352	423	361	595	808	5
el	428	352	435	361	595	808	5
rasgo	440	352	463	361	595	808	5
de	468	352	478	361	595	808	5
personalidad	483	352	539	361	595	808	5
denominado	309	365	360	374	595	808	5
"buscador	364	365	405	374	595	808	5
de	409	365	419	374	595	808	5
sensaciones".	423	365	478	374	595	808	5
Estos	482	365	505	374	595	808	5
autores	509	365	539	374	595	808	5
hallaron	309	378	342	387	595	808	5
que	344	378	358	387	595	808	5
la	360	378	367	387	595	808	5
expresión	369	378	408	387	595	808	5
a	410	378	415	387	595	808	5
nivel	417	378	437	387	595	808	5
comportamental	439	378	504	387	595	808	5
de	506	378	515	387	595	808	5
niños	517	378	539	387	595	808	5
con	309	391	323	400	595	808	5
un	325	391	335	400	595	808	5
genotipo	337	391	372	400	595	808	5
con	374	391	389	400	595	808	5
el	391	391	398	400	595	808	5
alelo	400	391	419	400	595	808	5
7	421	391	426	400	595	808	5
repetido,	428	391	463	400	595	808	5
variaba	465	391	495	400	595	808	5
en	497	391	506	400	595	808	5
función	508	391	539	400	595	808	5
de	309	404	318	413	595	808	5
la	322	404	329	413	595	808	5
calidad	332	404	361	413	595	808	5
de	364	404	374	413	595	808	5
crianza	377	404	406	413	595	808	5
de	409	404	418	413	595	808	5
los	421	404	433	413	595	808	5
padres.	436	404	465	413	595	808	5
De	468	404	480	413	595	808	5
este	483	404	499	413	595	808	5
modo,	502	404	527	413	595	808	5
se	530	404	539	413	595	808	5
observó	309	417	342	426	595	808	5
que	346	417	361	426	595	808	5
los	365	417	377	426	595	808	5
padres	381	417	408	426	595	808	5
clasificados	412	417	461	426	595	808	5
con	465	417	480	426	595	808	5
una	484	417	499	426	595	808	5
"elevada	503	417	539	426	595	808	5
calidad	309	430	338	439	595	808	5
de	340	430	350	439	595	808	5
crianza"	352	430	385	439	595	808	5
-	387	430	390	439	595	808	5
si	392	430	399	439	595	808	5
bien	401	430	419	439	595	808	5
tenían	421	430	445	439	595	808	5
hijos	447	430	467	439	595	808	5
que	469	430	484	439	595	808	5
evidenciaban	486	430	539	439	595	808	5
características	309	443	366	452	595	808	5
temperamentales	370	443	439	452	595	808	5
del	443	443	455	452	595	808	5
rasgo	459	443	481	452	595	808	5
"buscador	485	443	525	452	595	808	5
de	529	443	539	452	595	808	5
sensaciones"	309	456	360	465	595	808	5
-	363	456	366	465	595	808	5
las	369	456	380	465	595	808	5
puntuaciones	382	456	435	465	595	808	5
de	438	456	447	465	595	808	5
estos	450	456	470	465	595	808	5
niños	472	456	494	465	595	808	5
para	497	456	514	465	595	808	5
dicho	516	456	539	465	595	808	5
rasgo	309	469	332	478	595	808	5
eran	336	469	354	478	595	808	5
inferiores	358	469	399	478	595	808	5
a	403	469	407	478	595	808	5
la	411	469	419	478	595	808	5
de	423	469	433	478	595	808	5
los	437	469	449	478	595	808	5
hijos	454	469	474	478	595	808	5
de	478	469	488	478	595	808	5
padres	492	469	519	478	595	808	5
con	524	469	539	478	595	808	5
puntuaciones	309	482	362	491	595	808	5
bajas	364	482	384	491	595	808	5
en	387	482	396	491	595	808	5
"calidad	398	482	431	491	595	808	5
de	433	482	443	491	595	808	5
crianza".	445	482	480	491	595	808	5
Estos	482	482	504	491	595	808	5
últimos,	506	482	539	491	595	808	5
presentaban	309	495	359	504	595	808	5
puntuaciones	363	495	419	504	595	808	5
elevadas	423	495	459	504	595	808	5
para	464	495	482	504	595	808	5
dicho	486	495	509	504	595	808	5
rasgo.	513	495	539	504	595	808	5
Finalmente,	309	508	357	517	595	808	5
los	359	508	370	517	595	808	5
niños	372	508	394	517	595	808	5
sin	396	508	408	517	595	808	5
el	410	508	417	517	595	808	5
alelo	419	508	438	517	595	808	5
7	440	508	445	517	595	808	5
repetido,	448	508	483	517	595	808	5
no	485	508	495	517	595	808	5
mostraban	497	508	539	517	595	808	5
una	309	521	324	530	595	808	5
influencia	327	521	368	530	595	808	5
de	372	521	381	530	595	808	5
la	385	521	392	530	595	808	5
variable	396	521	429	530	595	808	5
crianza	432	521	462	530	595	808	5
paternal	465	521	498	530	595	808	5
sobre	502	521	524	530	595	808	5
las	527	521	539	530	595	808	5
puntuaciones	309	534	362	543	595	808	5
para	365	534	382	543	595	808	5
el	386	534	393	543	595	808	5
rasgo	396	534	418	543	595	808	5
"buscador	421	534	462	543	595	808	5
de	465	534	474	543	595	808	5
sensaciones".	478	534	532	543	595	808	5
Por	323	556	337	565	595	808	5
otro	338	556	354	565	595	808	5
lado,	355	556	374	565	595	808	5
Voelker	375	556	405	565	595	808	5
et	406	556	413	565	595	808	5
al.	415	556	424	565	595	808	5
(2009)	426	556	451	565	595	808	5
examinaron	453	556	498	565	595	808	5
la	499	556	506	565	595	808	5
relación	508	556	539	565	595	808	5
existente	309	569	345	578	595	808	5
entre	348	569	368	578	595	808	5
variaciones	371	569	416	578	595	808	5
haplotípicas	419	569	468	578	595	808	5
del	471	569	483	578	595	808	5
gen	486	569	500	578	595	808	5
COMT	503	569	532	578	595	808	5
-	535	569	539	578	595	808	5
gen	309	582	324	591	595	808	5
involucrado	327	582	376	591	595	808	5
en	380	582	389	591	595	808	5
la	393	582	400	591	595	808	5
degradación	404	582	453	591	595	808	5
de	457	582	467	591	595	808	5
la	471	582	478	591	595	808	5
dopamina-,	482	582	527	591	595	808	5
la	531	582	539	591	595	808	5
cualidad	309	595	343	604	595	808	5
de	345	595	355	604	595	808	5
crianza	357	595	386	604	595	808	5
parental	388	595	420	604	595	808	5
y	422	595	427	604	595	808	5
el	430	595	437	604	595	808	5
desempeño	439	595	484	604	595	808	5
de	486	595	496	604	595	808	5
niños	498	595	520	604	595	808	5
de	522	595	531	604	595	808	5
2	534	595	539	604	595	808	5
años	309	608	328	617	595	808	5
de	332	608	342	617	595	808	5
edad	346	608	365	617	595	808	5
en	369	608	379	617	595	808	5
tareas	383	608	407	617	595	808	5
atencionales	411	608	463	617	595	808	5
de	467	608	476	617	595	808	5
secuenciación	480	608	539	617	595	808	5
visual.	309	621	336	630	595	808	5
Los	340	621	356	630	595	808	5
resultados	360	621	401	630	595	808	5
de	405	621	415	630	595	808	5
tal	419	621	429	630	595	808	5
estudio,	433	621	466	630	595	808	5
revelaron	470	621	508	630	595	808	5
que	512	621	527	630	595	808	5
la	531	621	539	630	595	808	5
presencia	309	634	351	643	595	808	5
de	355	634	365	643	595	808	5
determinados	370	634	429	643	595	808	5
-haplotipos	434	634	484	643	595	808	5
(haplotipos	489	634	539	643	595	808	5
agrupados	309	647	350	656	595	808	5
como	353	647	375	656	595	808	5
de	378	647	388	656	595	808	5
"bajo	391	647	412	656	595	808	5
dolor"	415	647	441	656	595	808	5
[low	444	647	462	656	595	808	5
pain	465	647	482	656	595	808	5
haplotypes])-	485	647	539	656	595	808	5
presentaban	309	660	357	669	595	808	5
un	359	660	369	669	595	808	5
mejor	371	660	395	669	595	808	5
rendimiento	397	660	445	669	595	808	5
atencional	447	660	489	669	595	808	5
solo	491	660	507	669	595	808	5
cuando	510	660	539	669	595	808	5
dicho	309	673	331	682	595	808	5
grupo	334	673	358	682	595	808	5
se	361	673	369	682	595	808	5
hallaba	372	673	401	682	595	808	5
vinculado	404	673	443	682	595	808	5
a	446	673	451	682	595	808	5
una	454	673	468	682	595	808	5
elevada	471	673	502	682	595	808	5
cualidad	505	673	539	682	595	808	5
de	309	686	318	695	595	808	5
crianza.	322	686	354	695	595	808	5
De	361	686	373	695	595	808	5
este	376	686	392	695	595	808	5
modo,	396	686	421	695	595	808	5
los	425	686	436	695	595	808	5
resultados	440	686	481	695	595	808	5
arrojados	484	686	522	695	595	808	5
por	525	686	539	695	595	808	5
ISSN:	479	743	499	750	595	808	5
1729-4827	502	743	539	750	595	808	5
98	63	58	73	67	595	808	6
FLORENCIA	168	62	208	68	595	808	6
STELZER,	210	62	243	68	595	808	6
MAURICIO	246	62	281	68	595	808	6
ALEJANDRO	283	62	325	68	595	808	6
CERVIGNI	327	62	361	68	595	808	6
Y	363	62	368	68	595	808	6
PABLO	370	62	393	68	595	808	6
MARTINO	396	62	428	68	595	808	6
ambos	57	110	83	119	595	808	6
estudios	86	110	118	119	595	808	6
(Shesee	121	110	152	119	595	808	6
et	155	110	162	119	595	808	6
al.,	165	110	177	119	595	808	6
2007;	179	110	202	119	595	808	6
Voelker	205	110	236	119	595	808	6
et	238	110	245	119	595	808	6
al.,	248	110	260	119	595	808	6
2009)	263	110	286	119	595	808	6
evidenciaron	57	123	108	132	595	808	6
que	110	123	125	132	595	808	6
la	126	123	134	132	595	808	6
interacción	136	123	180	132	595	808	6
entre	182	123	202	132	595	808	6
cualidad	204	123	238	132	595	808	6
de	239	123	249	132	595	808	6
crianza	251	123	280	132	595	808	6
y	281	123	286	132	595	808	6
constitución	57	136	106	145	595	808	6
genética,	108	136	144	145	595	808	6
desempeña	147	136	191	145	595	808	6
un	194	136	204	145	595	808	6
importante	207	136	250	145	595	808	6
papel	253	136	274	145	595	808	6
en	277	136	286	145	595	808	6
el	57	149	64	158	595	808	6
desarrollo	66	149	106	158	595	808	6
del	108	149	120	158	595	808	6
auto	122	149	140	158	595	808	6
control	142	149	170	158	595	808	6
(Shesee	172	149	203	158	595	808	6
et	205	149	213	158	595	808	6
al.,	215	149	227	158	595	808	6
2007)	229	149	252	158	595	808	6
y	255	149	260	158	595	808	6
de	262	149	271	158	595	808	6
las	275	149	286	158	595	808	6
FE	57	162	68	171	595	808	6
(Voelker	70	162	102	171	595	808	6
et	104	162	111	171	595	808	6
al.,	112	162	124	171	595	808	6
2009).	125	162	150	171	595	808	6
Por	71	183	85	192	595	808	6
otro	86	183	102	192	595	808	6
lado,	104	183	123	192	595	808	6
una	124	183	139	192	595	808	6
porción	140	183	170	192	595	808	6
significativa	172	183	220	192	595	808	6
de	221	183	231	192	595	808	6
la	232	183	239	192	595	808	6
bibliografía	241	183	286	192	595	808	6
referida	57	196	88	205	595	808	6
a	90	196	94	205	595	808	6
la	96	196	103	205	595	808	6
relación	105	196	138	205	595	808	6
entre	140	196	160	205	595	808	6
nutrición	161	196	198	205	595	808	6
y	200	196	205	205	595	808	6
desarrollo	207	196	247	205	595	808	6
cognitivo	249	196	286	205	595	808	6
infantil,	57	209	88	218	595	808	6
se	90	209	98	218	595	808	6
ha	100	209	109	218	595	808	6
focalizado	111	209	153	218	595	808	6
en	155	209	164	218	595	808	6
el	166	209	173	218	595	808	6
impacto	175	209	207	218	595	808	6
que	209	209	223	218	595	808	6
una	225	209	240	218	595	808	6
inadecuada	241	209	286	218	595	808	6
incorporación	57	222	112	231	595	808	6
de	115	222	125	231	595	808	6
nutrientes	128	222	167	231	595	808	6
podría	170	222	196	231	595	808	6
tener	199	222	219	231	595	808	6
sobre	222	222	243	231	595	808	6
el	246	222	254	231	595	808	6
mismo.	257	222	286	231	595	808	6
Dentro	57	235	85	244	595	808	6
de	86	235	96	244	595	808	6
esta,	98	235	116	244	595	808	6
se	118	235	126	244	595	808	6
ha	128	235	137	244	595	808	6
considerado	139	235	187	244	595	808	6
como	189	235	212	244	595	808	6
malnutrición,	213	235	267	244	595	808	6
a	269	235	273	244	595	808	6
las	275	235	286	244	595	808	6
carencias,	57	248	96	257	595	808	6
excesos	98	248	128	257	595	808	6
o	130	248	135	257	595	808	6
desequilibrios	137	248	192	257	595	808	6
en	194	248	203	257	595	808	6
la	205	248	212	257	595	808	6
ingesta	214	248	242	257	595	808	6
de	244	248	253	257	595	808	6
energía,	255	248	286	257	595	808	6
proteínas	57	261	92	270	595	808	6
y/o	94	261	106	270	595	808	6
otros	108	261	128	270	595	808	6
nutrientes	129	261	167	270	595	808	6
(Mata,	169	261	195	270	595	808	6
2008).	196	261	222	270	595	808	6
Dicho	223	261	247	270	595	808	6
concepto,	249	261	286	270	595	808	6
incluiría	57	274	90	283	595	808	6
tanto	92	274	112	283	595	808	6
la	114	274	121	283	595	808	6
desnutrición	123	274	172	283	595	808	6
como	174	274	196	283	595	808	6
la	198	274	206	283	595	808	6
sobrealimentación.	207	274	283	283	595	808	6
Diversos	71	296	108	305	595	808	6
estudios	112	296	146	305	595	808	6
han	150	296	164	305	595	808	6
vinculado	169	296	209	305	595	808	6
la	213	296	221	305	595	808	6
malnutrición	225	296	278	305	595	808	6
a	282	296	286	305	595	808	6
patologías	57	309	98	318	595	808	6
funcionales	100	309	146	318	595	808	6
y	149	309	154	318	595	808	6
estructurales	156	309	207	318	595	808	6
del	209	309	221	318	595	808	6
cerebro.	223	309	256	318	595	808	6
A	257	309	265	318	595	808	6
nivel	266	309	286	318	595	808	6
estructural,	57	322	105	331	595	808	6
la	109	322	117	331	595	808	6
malnutrición	121	322	176	331	595	808	6
provocaría	180	322	226	331	595	808	6
retardo	230	322	260	331	595	808	6
en	265	322	274	331	595	808	6
el	279	322	286	331	595	808	6
crecimiento	57	335	103	344	595	808	6
cerebral	104	335	135	344	595	808	6
a	137	335	142	344	595	808	6
nivel	143	335	163	344	595	808	6
prenatal	164	335	195	344	595	808	6
y	197	335	202	344	595	808	6
posnatal,	204	335	238	344	595	808	6
alteraciones	240	335	286	344	595	808	6
en	57	348	66	357	595	808	6
la	70	348	78	357	595	808	6
diferenciación	82	348	141	357	595	808	6
celular,	145	348	176	357	595	808	6
reducción	180	348	221	357	595	808	6
del	225	348	237	357	595	808	6
número	241	348	273	357	595	808	6
de	277	348	286	357	595	808	6
sinapsis	57	361	87	370	595	808	6
y	89	361	94	370	595	808	6
de	96	361	105	370	595	808	6
neurotransmisores,	106	361	180	370	595	808	6
retardos	181	361	213	370	595	808	6
en	214	361	223	370	595	808	6
la	225	361	232	370	595	808	6
mielinización	234	361	286	370	595	808	6
y	57	374	62	383	595	808	6
reducción	64	374	104	383	595	808	6
en	106	374	115	383	595	808	6
la	118	374	125	383	595	808	6
expansión	127	374	168	383	595	808	6
de	170	374	180	383	595	808	6
la	182	374	189	383	595	808	6
arborización	191	374	241	383	595	808	6
dendrítica.	244	374	286	383	595	808	6
Las	57	387	71	396	595	808	6
alteraciones	73	387	120	396	595	808	6
observadas	122	387	166	396	595	808	6
en	168	387	177	396	595	808	6
los	179	387	190	396	595	808	6
procesos	192	387	227	396	595	808	6
de	228	387	238	396	595	808	6
maduración	240	387	286	396	595	808	6
cerebral,	57	400	90	409	595	808	6
alterarían	92	400	129	409	595	808	6
a	130	400	135	409	595	808	6
su	136	400	145	409	595	808	6
vez	147	400	160	409	595	808	6
la	162	400	169	409	595	808	6
formación	171	400	211	409	595	808	6
de	213	400	222	409	595	808	6
nuevos	224	400	251	409	595	808	6
circuitos	253	400	286	409	595	808	6
neurales	57	413	90	422	595	808	6
y	94	413	99	422	595	808	6
su	103	413	112	422	595	808	6
posterior	116	413	152	422	595	808	6
refinamiento.	156	413	210	422	595	808	6
Tales	213	413	234	422	595	808	6
alteraciones	238	413	286	422	595	808	6
podrían	57	426	87	435	595	808	6
producir	89	426	123	435	595	808	6
en	125	426	134	435	595	808	6
conjunto	136	426	171	435	595	808	6
modificaciones	173	426	234	435	595	808	6
permanentes	236	426	286	435	595	808	6
a	57	439	61	448	595	808	6
nivel	63	439	83	448	595	808	6
cognitivo	85	439	122	448	595	808	6
(Levitsky	124	439	162	448	595	808	6
&	164	439	172	448	595	808	6
Strupp,	174	439	203	448	595	808	6
1995).	204	439	230	448	595	808	6
Respecto	71	460	106	469	595	808	6
del	108	460	120	469	595	808	6
impacto	121	460	152	469	595	808	6
que	154	460	168	469	595	808	6
la	169	460	177	469	595	808	6
malnutrición	178	460	227	469	595	808	6
tendría	229	460	255	469	595	808	6
sobre	257	460	278	469	595	808	6
el	279	460	286	469	595	808	6
FE,	57	473	71	482	595	808	6
Bhoomika,	73	473	115	482	595	808	6
Shobini	117	473	147	482	595	808	6
y	150	473	155	482	595	808	6
Chandramouli	157	473	212	482	595	808	6
(2008)	214	473	240	482	595	808	6
han	242	473	256	482	595	808	6
hallado	258	473	286	482	595	808	6
que	57	486	71	495	595	808	6
infantes	75	486	108	495	595	808	6
que	112	486	127	495	595	808	6
presentan	131	486	170	495	595	808	6
deficiencias	174	486	223	495	595	808	6
crónicas	227	486	261	495	595	808	6
en	265	486	275	495	595	808	6
el	279	486	286	495	595	808	6
consumo	57	499	92	508	595	808	6
de	94	499	103	508	595	808	6
proteínas	105	499	140	508	595	808	6
evidencian	143	499	184	508	595	808	6
un	186	499	196	508	595	808	6
retardo	198	499	225	508	595	808	6
en	228	499	237	508	595	808	6
el	239	499	246	508	595	808	6
desarrollo	248	499	286	508	595	808	6
de	57	512	66	521	595	808	6
algunos	69	512	99	521	595	808	6
procesos	101	512	135	521	595	808	6
ejecutivos.	137	512	178	521	595	808	6
Asimismo,	181	512	223	521	595	808	6
dicha	225	512	246	521	595	808	6
alteración	249	512	286	521	595	808	6
podría	57	525	81	534	595	808	6
generar	83	525	112	534	595	808	6
déficits	113	525	141	534	595	808	6
permanentes	143	525	192	534	595	808	6
en	193	525	203	534	595	808	6
el	204	525	211	534	595	808	6
FE	213	525	224	534	595	808	6
de	226	525	235	534	595	808	6
los	237	525	248	534	595	808	6
niños	250	525	271	534	595	808	6
que	272	525	286	534	595	808	6
no	57	538	67	547	595	808	6
serían	69	538	92	547	595	808	6
compensadas	95	538	146	547	595	808	6
al	149	538	156	547	595	808	6
aumentar	158	538	194	547	595	808	6
su	197	538	206	547	595	808	6
edad.	208	538	229	547	595	808	6
En	232	538	242	547	595	808	6
función	245	538	274	547	595	808	6
de	277	538	286	547	595	808	6
estos	57	551	76	560	595	808	6
resultados,	78	551	119	560	595	808	6
Bhoomika	121	551	161	560	595	808	6
et	163	551	170	560	595	808	6
al.	172	551	182	560	595	808	6
postularon	184	551	225	560	595	808	6
que	227	551	241	560	595	808	6
dado	243	551	261	560	595	808	6
que	263	551	277	560	595	808	6
el	279	551	286	560	595	808	6
FE	57	564	68	573	595	808	6
tiene	72	564	91	573	595	808	6
un	93	564	102	573	595	808	6
notable	104	564	132	573	595	808	6
desarrollo	134	564	173	573	595	808	6
durante	174	564	203	573	595	808	6
el	205	564	212	573	595	808	6
período	214	564	243	573	595	808	6
preescolar,	245	564	286	573	595	808	6
este	57	577	72	586	595	808	6
se	75	577	83	586	595	808	6
vería	86	577	106	586	595	808	6
fuertemente	109	577	155	586	595	808	6
comprometido	158	577	214	586	595	808	6
al	217	577	224	586	595	808	6
experimentarse	228	577	286	586	595	808	6
carencias	57	590	92	599	595	808	6
nutricionales	94	590	144	599	595	808	6
durante	146	590	174	599	595	808	6
el	176	590	183	599	595	808	6
transcurso	185	590	225	599	595	808	6
del	227	590	238	599	595	808	6
mismo.	240	590	269	599	595	808	6
Por	71	612	85	621	595	808	6
otro	86	612	102	621	595	808	6
lado,	104	612	123	621	595	808	6
numerosas	125	612	167	621	595	808	6
investigaciones	169	612	230	621	595	808	6
han	231	612	246	621	595	808	6
vinculado	247	612	286	621	595	808	6
el	57	625	64	634	595	808	6
nivel	68	625	88	634	595	808	6
socio-económico	92	625	162	634	595	808	6
del	166	625	178	634	595	808	6
niño	182	625	200	634	595	808	6
con	204	625	219	634	595	808	6
la	223	625	230	634	595	808	6
presencia	234	625	273	634	595	808	6
de	277	625	286	634	595	808	6
alteraciones	57	638	105	647	595	808	6
en	107	638	117	647	595	808	6
la	120	638	127	647	595	808	6
nutrición,	130	638	168	647	595	808	6
la	171	638	178	647	595	808	6
salud	181	638	202	647	595	808	6
infantil	205	638	234	647	595	808	6
y	237	638	242	647	595	808	6
la	245	638	252	647	595	808	6
crianza.	255	638	286	647	595	808	6
Dado	57	651	78	660	595	808	6
que	80	651	95	660	595	808	6
el	96	651	104	660	595	808	6
fenómeno	105	651	145	660	595	808	6
de	147	651	157	660	595	808	6
pobreza	158	651	190	660	595	808	6
constituye	192	651	233	660	595	808	6
un	235	651	245	660	595	808	6
fenómeno	246	651	286	660	595	808	6
multidimensional,	57	664	126	673	595	808	6
a	127	664	132	673	595	808	6
los	133	664	144	673	595	808	6
fines	146	664	164	673	595	808	6
de	166	664	175	673	595	808	6
este	177	664	192	673	595	808	6
artículo,	193	664	224	673	595	808	6
nos	226	664	239	673	595	808	6
limitaremos	241	664	286	673	595	808	6
a	57	677	61	686	595	808	6
mencionar	63	677	104	686	595	808	6
algunas	106	677	136	686	595	808	6
de	138	677	147	686	595	808	6
las	149	677	160	686	595	808	6
principales	161	677	204	686	595	808	6
alteraciones	206	677	253	686	595	808	6
halladas	254	677	286	686	595	808	6
en	57	690	66	699	595	808	6
los	70	690	82	699	595	808	6
valores	86	690	116	699	595	808	6
de	120	690	130	699	595	808	6
estos	134	690	155	699	595	808	6
factores	159	690	191	699	595	808	6
moduladores.	196	690	251	699	595	808	6
A	255	690	262	699	595	808	6
nivel	266	690	286	699	595	808	6
*florenciastelzer@gmail.com	57	714	158	721	595	808	6
**cervigni@irice-conicet.gov.ar	57	724	168	731	595	808	6
***plablomartino@gmail.com	57	733	162	740	595	808	6
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	6
Lima	106	743	123	750	595	808	6
(Perú)	127	743	148	750	595	808	6
17(1):	151	743	172	750	595	808	6
93-100,	175	743	201	750	595	808	6
2011	205	743	221	750	595	808	6
nutricional,	309	110	354	119	595	808	6
se	356	110	364	119	595	808	6
ha	366	110	375	119	595	808	6
observado	377	110	417	119	595	808	6
en	419	110	429	119	595	808	6
niños	430	110	452	119	595	808	6
criados	453	110	482	119	595	808	6
en	484	110	493	119	595	808	6
situaciones	495	110	539	119	595	808	6
de	309	123	318	132	595	808	6
pobreza	321	123	353	132	595	808	6
estructural	355	123	398	132	595	808	6
crónica,	400	123	432	132	595	808	6
la	435	123	442	132	595	808	6
presencia	445	123	482	132	595	808	6
de	485	123	494	132	595	808	6
déficits	497	123	527	132	595	808	6
de	529	123	539	132	595	808	6
hierro	309	136	333	145	595	808	6
y	335	136	340	145	595	808	6
ácido	342	136	363	145	595	808	6
fólico	365	136	389	145	595	808	6
durante	391	136	421	145	595	808	6
el	423	136	430	145	595	808	6
desarrollo	432	136	472	145	595	808	6
prenatal.	474	136	509	145	595	808	6
A	510	136	517	145	595	808	6
nivel	519	136	539	145	595	808	6
de	309	149	318	158	595	808	6
la	321	149	328	158	595	808	6
salud,	330	149	354	158	595	808	6
alteraciones	356	149	404	158	595	808	6
inmunológicas	406	149	465	158	595	808	6
y	467	149	472	158	595	808	6
del	474	149	487	158	595	808	6
crecimiento.	489	149	539	158	595	808	6
A	309	162	316	171	595	808	6
nivel	318	162	337	171	595	808	6
de	339	162	348	171	595	808	6
la	350	162	357	171	595	808	6
crianza,	359	162	389	171	595	808	6
progenitores	391	162	439	171	595	808	6
con	441	162	455	171	595	808	6
menores	457	162	490	171	595	808	6
capacidades	492	162	539	171	595	808	6
de	309	175	318	184	595	808	6
atención	321	175	355	184	595	808	6
y	358	175	363	184	595	808	6
cuidado	366	175	397	184	595	808	6
de	400	175	409	184	595	808	6
su	412	175	421	184	595	808	6
descendencia.	424	175	480	184	595	808	6
Estos	482	175	504	184	595	808	6
factores	507	175	539	184	595	808	6
impactarían	309	188	356	197	595	808	6
en	359	188	369	197	595	808	6
el	372	188	379	197	595	808	6
desarrollo	382	188	422	197	595	808	6
de	425	188	434	197	595	808	6
los	437	188	449	197	595	808	6
procesos	452	188	487	197	595	808	6
de	490	188	499	197	595	808	6
atención,	502	188	539	197	595	808	6
control	309	201	338	210	595	808	6
inhibitorio,	342	201	387	210	595	808	6
planificación	391	201	444	210	595	808	6
y	448	201	453	210	595	808	6
memoria	457	201	493	210	595	808	6
de	497	201	506	210	595	808	6
trabajo	510	201	539	210	595	808	6
(Lipina,	309	214	340	223	595	808	6
Martelli,	341	214	375	223	595	808	6
Vuelta,	376	214	404	223	595	808	6
Injoque-Ricle	406	214	459	223	595	808	6
&	460	214	468	223	595	808	6
Colombo,	470	214	508	223	595	808	6
2004).	510	214	535	223	595	808	6
Conclusiones	309	238	365	247	595	808	6
y	366	238	371	247	595	808	6
futuras	373	238	404	247	595	808	6
direcciones	406	238	453	247	595	808	6
Durante	323	257	356	266	595	808	6
el	360	257	368	266	595	808	6
periodo	372	257	403	266	595	808	6
escolar,	407	257	439	266	595	808	6
el	443	257	450	266	595	808	6
niño	455	257	473	266	595	808	6
debe	477	257	496	266	595	808	6
poseer	500	257	527	266	595	808	6
la	531	257	539	266	595	808	6
capacidad	309	270	349	279	595	808	6
de	351	270	361	279	595	808	6
regular	363	270	391	279	595	808	6
su	393	270	402	279	595	808	6
comportamiento	404	270	470	279	595	808	6
en	472	270	481	279	595	808	6
función	483	270	514	279	595	808	6
de	516	270	525	279	595	808	6
las	527	270	539	279	595	808	6
actividades	309	283	355	292	595	808	6
propuestas	359	283	402	292	595	808	6
por	406	283	419	292	595	808	6
el	423	283	430	292	595	808	6
docente,	434	283	468	292	595	808	6
manteniendo	472	283	525	292	595	808	6
un	529	283	539	292	595	808	6
nivel	309	296	330	305	595	808	6
motivacional	335	296	390	305	595	808	6
y	395	296	400	305	595	808	6
atencional	404	296	448	305	595	808	6
adecuado	452	296	492	305	595	808	6
al	497	296	504	305	595	808	6
óptimo	509	296	539	305	595	808	6
desempeño	309	309	353	318	595	808	6
en	355	309	364	318	595	808	6
las	365	309	376	318	595	808	6
mismas.	378	309	410	318	595	808	6
Asimismo,	411	309	454	318	595	808	6
el	455	309	463	318	595	808	6
niño	464	309	482	318	595	808	6
debe	483	309	502	318	595	808	6
ser	503	309	515	318	595	808	6
capaz	516	309	539	318	595	808	6
de	309	322	318	331	595	808	6
inhibir	321	322	348	331	595	808	6
su	350	322	359	331	595	808	6
respuesta	362	322	399	331	595	808	6
ante	402	322	418	331	595	808	6
cualquier	421	322	458	331	595	808	6
estímulo	461	322	495	331	595	808	6
que	498	322	512	331	595	808	6
pueda	515	322	539	331	595	808	6
distanciarlo	309	335	356	344	595	808	6
del	358	335	370	344	595	808	6
logro	372	335	393	344	595	808	6
de	396	335	405	344	595	808	6
la	407	335	414	344	595	808	6
meta	417	335	436	344	595	808	6
propuesta	438	335	477	344	595	808	6
por	479	335	493	344	595	808	6
el	495	335	502	344	595	808	6
maestro.	504	335	539	344	595	808	6
Finalmente,	309	348	357	357	595	808	6
el	360	348	367	357	595	808	6
infante	370	348	398	357	595	808	6
debe	401	348	420	357	595	808	6
haber	423	348	445	357	595	808	6
adquirido	448	348	487	357	595	808	6
una	490	348	504	357	595	808	6
serie	507	348	526	357	595	808	6
de	529	348	539	357	595	808	6
competencias	309	361	363	370	595	808	6
sociales,	366	361	401	370	595	808	6
que	403	361	418	370	595	808	6
le	421	361	428	370	595	808	6
permitan	431	361	466	370	595	808	6
interaccionar	469	361	521	370	595	808	6
con	524	361	539	370	595	808	6
sus	309	374	322	383	595	808	6
pares,	326	374	350	383	595	808	6
ajustando	353	374	392	383	595	808	6
su	396	374	405	383	595	808	6
comportamiento	409	374	475	383	595	808	6
al	479	374	486	383	595	808	6
conjunto	490	374	525	383	595	808	6
de	529	374	539	383	595	808	6
reglas	309	387	332	396	595	808	6
del	334	387	346	396	595	808	6
sistema	348	387	378	396	595	808	6
escolar	379	387	407	396	595	808	6
(Ej.	409	387	423	396	595	808	6
espera	425	387	450	396	595	808	6
de	452	387	461	396	595	808	6
turnos,	463	387	490	396	595	808	6
modulación	492	387	539	396	595	808	6
de	309	400	318	409	595	808	6
sus	321	400	333	409	595	808	6
manifestaciones	336	400	400	409	595	808	6
emocionales	402	400	452	409	595	808	6
conforme	454	400	493	409	595	808	6
al	495	400	502	409	595	808	6
contexto	504	400	539	409	595	808	6
escolar	309	413	337	422	595	808	6
[actores	340	413	372	422	595	808	6
presentes,	374	413	414	422	595	808	6
escenario,	417	413	457	422	595	808	6
etc.]).	460	413	483	422	595	808	6
El	323	434	332	443	595	808	6
correcto	334	434	366	443	595	808	6
desarrollo	368	434	407	443	595	808	6
que	409	434	423	443	595	808	6
los	425	434	436	443	595	808	6
procesos	438	434	472	443	595	808	6
de	474	434	483	443	595	808	6
control	485	434	513	443	595	808	6
ejecu-	515	434	539	443	595	808	6
tivo	309	447	326	456	595	808	6
experimentado	331	447	397	456	595	808	6
durante	401	447	434	456	595	808	6
el	439	447	447	456	595	808	6
periodo	452	447	485	456	595	808	6
preescolar,	490	447	539	456	595	808	6
posibilitarán	309	460	358	469	595	808	6
al	361	460	369	469	595	808	6
infante	372	460	399	469	595	808	6
adaptarse	403	460	440	469	595	808	6
a	444	460	448	469	595	808	6
la	452	460	459	469	595	808	6
serie	462	460	481	469	595	808	6
de	484	460	494	469	595	808	6
exigencias	497	460	539	469	595	808	6
anteriormente	309	473	363	482	595	808	6
mencionadas	366	473	417	482	595	808	6
(Brock	419	473	447	482	595	808	6
et	449	473	456	482	595	808	6
al.,	459	473	471	482	595	808	6
2009;	474	473	496	482	595	808	6
Duncan	498	473	529	482	595	808	6
et	531	473	539	482	595	808	6
al.,	309	486	321	495	595	808	6
2007;	323	486	345	495	595	808	6
Graziano,	346	486	384	495	595	808	6
Reavis,	385	486	414	495	595	808	6
Keane,	415	486	442	495	595	808	6
&	444	486	451	495	595	808	6
Calkins,	453	486	484	495	595	808	6
2007;	486	486	508	495	595	808	6
Howse,	509	486	539	495	595	808	6
Calkins,	309	499	341	508	595	808	6
Anastopoulos,	342	499	397	508	595	808	6
Keane,	398	499	426	508	595	808	6
&	427	499	435	508	595	808	6
Shelton,	436	499	468	508	595	808	6
2003;	470	499	492	508	595	808	6
McClelland	493	499	539	508	595	808	6
et	309	512	316	521	595	808	6
al.,	319	512	332	521	595	808	6
2007).	335	512	360	521	595	808	6
Numerosas	363	512	408	521	595	808	6
investigaciones	411	512	471	521	595	808	6
han	474	512	488	521	595	808	6
evidenciado	491	512	539	521	595	808	6
que	309	525	323	534	595	808	6
algunas	330	525	360	534	595	808	6
alteraciones	363	525	410	534	595	808	6
en	413	525	422	534	595	808	6
el	426	525	433	534	595	808	6
desarrollo	436	525	475	534	595	808	6
del	478	525	490	534	595	808	6
FE	494	525	505	534	595	808	6
podrían	509	525	539	534	595	808	6
exponer	309	538	341	547	595	808	6
a	344	538	349	547	595	808	6
los	352	538	364	547	595	808	6
infantes	367	538	398	547	595	808	6
a	402	538	406	547	595	808	6
situaciones	410	538	454	547	595	808	6
de	457	538	467	547	595	808	6
fracaso	470	538	499	547	595	808	6
escolar	502	538	530	547	595	808	6
y	534	538	539	547	595	808	6
marginación	309	551	358	560	595	808	6
por	360	551	373	560	595	808	6
sus	375	551	388	560	595	808	6
pares	390	551	411	560	595	808	6
y	413	551	418	560	595	808	6
maestros	420	551	455	560	595	808	6
(Blair,	457	551	482	560	595	808	6
2002;	484	551	507	560	595	808	6
Blair	509	551	529	560	595	808	6
&	531	551	539	560	595	808	6
Razza,	309	564	335	573	595	808	6
2007;	336	564	358	573	595	808	6
Bull	360	564	376	573	595	808	6
&	378	564	385	573	595	808	6
Scerif,	387	564	412	573	595	808	6
2001).	413	564	438	573	595	808	6
Asimismo,	439	564	481	573	595	808	6
déficit	482	564	507	573	595	808	6
en	508	564	517	573	595	808	6
el	519	564	526	573	595	808	6
FE	527	564	539	573	595	808	6
han	309	577	323	586	595	808	6
sido	326	577	343	586	595	808	6
asociados	346	577	384	586	595	808	6
a	387	577	392	586	595	808	6
diversos	395	577	428	586	595	808	6
trastornos	431	577	470	586	595	808	6
psicopatológicos	473	577	539	586	595	808	6
y	309	590	314	599	595	808	6
del	318	590	330	599	595	808	6
comportamiento	333	590	398	599	595	808	6
en	402	590	411	599	595	808	6
la	415	590	422	599	595	808	6
infancia	426	590	458	599	595	808	6
y	461	590	466	599	595	808	6
en	470	590	479	599	595	808	6
la	483	590	490	599	595	808	6
vida	494	590	511	599	595	808	6
adulta	514	590	539	599	595	808	6
(Biederman	309	603	357	612	595	808	6
et	360	603	368	612	595	808	6
al.,	372	603	384	612	595	808	6
2010;	388	603	411	612	595	808	6
Närhi,	415	603	441	612	595	808	6
Lehto-Salo,	444	603	492	612	595	808	6
Ahonen	495	603	527	612	595	808	6
&	531	603	539	612	595	808	6
Marttunen,	309	616	352	625	595	808	6
2010).	355	616	380	625	595	808	6
Consideramos	383	616	440	625	595	808	6
que	442	616	457	625	595	808	6
aún	460	616	474	625	595	808	6
quedan	477	616	505	625	595	808	6
muchos	508	616	539	625	595	808	6
interrogantes	309	629	360	638	595	808	6
por	362	629	375	638	595	808	6
responder	377	629	415	638	595	808	6
respecto	417	629	450	638	595	808	6
del	452	629	464	638	595	808	6
impacto	465	629	497	638	595	808	6
específico	499	629	539	638	595	808	6
de	309	642	318	651	595	808	6
cada	320	642	338	651	595	808	6
uno	340	642	355	651	595	808	6
de	356	642	366	651	595	808	6
los	367	642	379	651	595	808	6
factores	381	642	412	651	595	808	6
moduladores	413	642	464	651	595	808	6
en	466	642	475	651	595	808	6
el	477	642	484	651	595	808	6
desarrollo	486	642	525	651	595	808	6
del	527	642	539	651	595	808	6
EF.	309	655	322	664	595	808	6
Creemos	323	655	357	664	595	808	6
que	359	655	373	664	595	808	6
la	374	655	381	664	595	808	6
profundización	382	655	440	664	595	808	6
del	441	655	453	664	595	808	6
estudio	454	655	482	664	595	808	6
de	483	655	492	664	595	808	6
los	494	655	505	664	595	808	6
mismos,	506	655	539	664	595	808	6
puede	309	668	332	677	595	808	6
ser	335	668	347	677	595	808	6
una	349	668	363	677	595	808	6
posible	366	668	394	677	595	808	6
vía	397	668	409	677	595	808	6
para	411	668	428	677	595	808	6
generar	431	668	460	677	595	808	6
intervenciones	463	668	520	677	595	808	6
más	523	668	539	677	595	808	6
específicas,	309	681	354	690	595	808	6
destinadas	358	681	399	690	595	808	6
a	402	681	407	690	595	808	6
promover	410	681	449	690	595	808	6
un	452	681	462	690	595	808	6
desarrollo	466	681	505	690	595	808	6
pleno	509	681	531	690	595	808	6
e	534	681	539	690	595	808	6
integral	309	694	339	703	595	808	6
de	341	694	350	703	595	808	6
los	353	694	364	703	595	808	6
individuos.	366	694	410	703	595	808	6
ISSN:	479	743	499	750	595	808	6
1729-4827	502	743	539	750	595	808	6
DESARROLLO	174	58	220	64	595	808	7
DE	222	58	231	64	595	808	7
LAS	233	58	246	64	595	808	7
FUNCIONES	248	58	288	64	595	808	7
EJECUTIVAS	289	58	330	64	595	808	7
EN	332	58	341	64	595	808	7
NIÑOS	343	58	365	64	595	808	7
PREESCOLARES:	367	58	421	64	595	808	7
UNA	191	66	206	72	595	808	7
REVISIÓN	207	66	240	72	595	808	7
DE	242	66	251	72	595	808	7
ALGUNOS	253	66	286	72	595	808	7
DE	288	66	297	72	595	808	7
SUS	299	66	312	72	595	808	7
FACTORES	314	66	349	72	595	808	7
MODULADORES	351	66	405	72	595	808	7
Referencias	57	110	106	119	595	808	7
Aron,	57	136	77	144	595	808	7
A.R.,	80	136	99	144	595	808	7
Behrens,	102	136	134	144	595	808	7
T.E.,	137	136	154	144	595	808	7
Smith,	157	136	181	144	595	808	7
S.,	184	136	193	144	595	808	7
Frank,	197	136	220	144	595	808	7
M.J.	223	136	239	144	595	808	7
&	242	136	249	144	595	808	7
Poldrack,	252	136	286	144	595	808	7
R.A.	71	147	88	155	595	808	7
(2007).	89	147	116	155	595	808	7
Triangulating	117	147	166	155	595	808	7
a	168	147	172	155	595	808	7
cognitive	173	147	207	155	595	808	7
control	209	147	234	155	595	808	7
network	236	147	265	155	595	808	7
using	267	147	286	155	595	808	7
diffusionweighted	71	158	136	166	595	808	7
magnetic	139	158	172	166	595	808	7
resonance	175	158	211	166	595	808	7
imaging	215	158	244	166	595	808	7
(MRI)	247	158	270	166	595	808	7
and	273	158	286	166	595	808	7
functional	71	169	107	177	595	808	7
MRI.	109	169	129	177	595	808	7
Journal	131	169	159	177	595	808	7
of	161	169	168	177	595	808	7
Neuroscience,	170	169	221	177	595	808	7
27,	223	169	235	177	595	808	7
3743–3752.	237	169	279	177	595	808	7
Aron,	57	182	77	190	595	808	7
A.R.,	79	182	98	190	595	808	7
Durston,	100	182	131	190	595	808	7
S.,	133	182	142	190	595	808	7
Eagle,	144	182	167	190	595	808	7
D.M.,	168	182	190	190	595	808	7
Logan,	191	182	217	190	595	808	7
G.D.,	218	182	237	190	595	808	7
Stinear,	239	182	266	190	595	808	7
C.M.	268	182	286	190	595	808	7
&	71	193	78	201	595	808	7
Stuphorn,	81	193	116	201	595	808	7
V.	119	193	127	201	595	808	7
(2007).	130	193	156	201	595	808	7
Converging	160	193	202	201	595	808	7
evidence	205	193	237	201	595	808	7
for	240	193	251	201	595	808	7
a	254	193	258	201	595	808	7
fronto-	261	193	286	201	595	808	7
basal-ganglia	71	204	119	212	595	808	7
network	122	204	152	212	595	808	7
for	155	204	166	212	595	808	7
inhibitory	169	204	205	212	595	808	7
control	208	204	234	212	595	808	7
of	237	204	244	212	595	808	7
action	248	204	270	212	595	808	7
and	273	204	286	212	595	808	7
cognition.	71	214	107	223	595	808	7
Journal	109	214	137	223	595	808	7
of	139	214	146	223	595	808	7
Neuroscience,	147	214	199	223	595	808	7
27,	200	214	212	223	595	808	7
11860–11864.	213	214	265	223	595	808	7
Baddeley,	57	228	92	236	595	808	7
A.	94	228	102	236	595	808	7
(1986).	104	228	130	236	595	808	7
Working	132	228	162	236	595	808	7
memory.	164	228	195	236	595	808	7
Oxford,	196	228	225	236	595	808	7
England:	226	228	259	236	595	808	7
Oxford	260	228	286	236	595	808	7
University	71	239	109	247	595	808	7
Press.	112	239	134	247	595	808	7
Bhoomika,	57	253	96	261	595	808	7
R.K.,	99	253	118	261	595	808	7
Shobini,	121	253	151	261	595	808	7
L.R.	154	253	170	261	595	808	7
&	172	253	179	261	595	808	7
Chandramouli,	182	253	236	261	595	808	7
B.	238	253	246	261	595	808	7
A.	249	253	257	261	595	808	7
(2008).	260	253	286	261	595	808	7
Cognitive	71	263	105	272	595	808	7
development	107	263	152	272	595	808	7
in	153	263	160	272	595	808	7
children	162	263	190	272	595	808	7
with	192	263	207	272	595	808	7
chronic	209	263	235	272	595	808	7
protein	236	263	261	272	595	808	7
energy	262	263	286	272	595	808	7
Malnutrition.	71	274	124	282	595	808	7
Behavioral	128	274	173	282	595	808	7
and	177	274	191	282	595	808	7
Brain	196	274	218	282	595	808	7
Functions,	222	274	265	282	595	808	7
4:31	269	274	286	282	595	808	7
doi:10.1186/1744-9081-4-31	71	285	174	293	595	808	7
Biederman,	57	299	98	307	595	808	7
J.,	101	299	109	307	595	808	7
Petty,	112	299	132	307	595	808	7
C.R.,	134	299	153	307	595	808	7
Wozniak,	155	299	190	307	595	808	7
J.,	192	299	200	307	595	808	7
Wilens,	202	299	230	307	595	808	7
T.E.,	232	299	249	307	595	808	7
Fried,	252	299	273	307	595	808	7
R.,	276	299	286	307	595	808	7
Doyle,	71	310	95	318	595	808	7
A.,	96	310	107	318	595	808	7
Henin,	108	310	132	318	595	808	7
A.,	133	310	144	318	595	808	7
Bateman,	146	310	180	318	595	808	7
C.,	181	310	192	318	595	808	7
Evans,	193	310	217	318	595	808	7
M.	219	310	229	318	595	808	7
&	231	310	238	318	595	808	7
Faraone,	239	310	270	318	595	808	7
S.V.	272	310	286	318	595	808	7
(2010).	71	320	97	328	595	808	7
Impact	100	320	125	328	595	808	7
of	128	320	135	328	595	808	7
executive	138	320	172	328	595	808	7
function	175	320	205	328	595	808	7
deficits	208	320	234	328	595	808	7
in	237	320	244	328	595	808	7
youth	247	320	267	328	595	808	7
with	270	320	286	328	595	808	7
bipolar	71	331	98	339	595	808	7
I	102	331	105	339	595	808	7
disorder:	109	331	143	339	595	808	7
A	146	331	153	339	595	808	7
controlled	156	331	195	339	595	808	7
study.	199	331	221	339	595	808	7
Psychiatry	225	331	266	339	595	808	7
Res.	270	331	286	339	595	808	7
doi:10.1016/j.psychres.2010.08.029	71	342	201	350	595	808	7
Blair,	57	355	76	364	595	808	7
C.	77	355	85	364	595	808	7
(2002).	86	355	111	364	595	808	7
School	112	355	136	364	595	808	7
readiness:	137	355	171	364	595	808	7
Integrating	173	355	210	364	595	808	7
cognition	211	355	243	364	595	808	7
and	244	355	257	364	595	808	7
emotion	258	355	286	364	595	808	7
in	71	366	78	374	595	808	7
a	79	366	83	374	595	808	7
neurobiological	84	366	139	374	595	808	7
conceptualization	140	366	201	374	595	808	7
of	202	366	210	374	595	808	7
children's	211	366	245	374	595	808	7
functioning	246	366	286	374	595	808	7
at	71	377	77	385	595	808	7
school	80	377	103	385	595	808	7
entry.	105	377	126	385	595	808	7
American	128	377	163	385	595	808	7
Psychologist,	165	377	213	385	595	808	7
57,	216	377	227	385	595	808	7
111–127.	229	377	262	385	595	808	7
Blair,	57	391	78	399	595	808	7
C.	81	391	90	399	595	808	7
&	93	391	100	399	595	808	7
Razza,	104	391	129	399	595	808	7
R.P.	133	391	148	399	595	808	7
(2007).	152	391	179	399	595	808	7
Relating	183	391	215	399	595	808	7
Effortful	219	391	252	399	595	808	7
Control,	255	391	286	399	595	808	7
Executive	71	402	108	410	595	808	7
Function,	112	402	148	410	595	808	7
and	152	402	165	410	595	808	7
False	169	402	189	410	595	808	7
Belief	193	402	216	410	595	808	7
Understanding	220	402	275	410	595	808	7
to	279	402	286	410	595	808	7
Emerging	71	412	106	420	595	808	7
Math	108	412	127	420	595	808	7
and	129	412	142	420	595	808	7
Literacy	144	412	174	420	595	808	7
Ability	176	412	201	420	595	808	7
in	204	412	211	420	595	808	7
Kindergarten.	213	412	262	420	595	808	7
Child	266	412	286	420	595	808	7
Development,	71	423	121	431	595	808	7
78	123	423	132	431	595	808	7
(2),	134	423	147	431	595	808	7
647	151	423	165	431	595	808	7
–	167	423	171	431	595	808	7
663.	174	423	189	431	595	808	7
Brock,	57	437	81	445	595	808	7
L.L.,	82	437	100	445	595	808	7
Rimm-Kaufman,	101	437	162	445	595	808	7
S.E.,	164	437	181	445	595	808	7
Nathanson,	182	437	223	445	595	808	7
L.	224	437	232	445	595	808	7
&	234	437	241	445	595	808	7
Grimm,	242	437	270	445	595	808	7
K.J.	272	437	286	445	595	808	7
(2009).	71	448	96	456	595	808	7
The	97	448	111	456	595	808	7
contributions	113	448	158	456	595	808	7
of	160	448	167	456	595	808	7
‘hot'	168	448	185	456	595	808	7
and	187	448	199	456	595	808	7
‘cool'	201	448	221	456	595	808	7
executive	223	448	256	456	595	808	7
function	257	448	286	456	595	808	7
to	71	458	78	467	595	808	7
children's	79	458	113	467	595	808	7
academic	114	458	147	467	595	808	7
achievement,	148	458	194	467	595	808	7
learning-related	195	458	249	467	595	808	7
behaviors,	251	458	286	467	595	808	7
and	71	469	84	477	595	808	7
engagement	86	469	129	477	595	808	7
in	132	469	139	477	595	808	7
kindergarten.	141	469	188	477	595	808	7
Early	191	469	211	477	595	808	7
Childhood	213	469	251	477	595	808	7
Research	253	469	286	477	595	808	7
Quarterly,	71	480	109	488	595	808	7
24,	110	480	122	488	595	808	7
337–349.	123	480	157	488	595	808	7
Bull,	57	494	74	502	595	808	7
R.	76	494	85	502	595	808	7
&	87	494	94	502	595	808	7
Scerif,	96	494	119	502	595	808	7
G.	121	494	129	502	595	808	7
(2001).	131	494	157	502	595	808	7
Executive	159	494	195	502	595	808	7
function	197	494	227	502	595	808	7
as	229	494	236	502	595	808	7
a	238	494	242	502	595	808	7
predictor	244	494	277	502	595	808	7
of	279	494	286	502	595	808	7
children's	71	504	107	513	595	808	7
mathematics	111	504	157	513	595	808	7
ability:	160	504	186	513	595	808	7
Inhibition,	190	504	228	513	595	808	7
switching,	232	504	270	513	595	808	7
and	273	504	286	513	595	808	7
working	71	515	100	523	595	808	7
memory.	102	515	133	523	595	808	7
Developmental	135	515	189	523	595	808	7
Neuropsychology,	190	515	254	523	595	808	7
19,	256	515	267	523	595	808	7
273–	269	515	286	523	595	808	7
293.	71	526	87	534	595	808	7
Bunge,	57	540	82	548	595	808	7
S.A.	84	540	100	548	595	808	7
(2004).	102	540	128	548	595	808	7
How	130	540	147	548	595	808	7
we	149	540	159	548	595	808	7
use	161	540	173	548	595	808	7
rules	175	540	192	548	595	808	7
to	194	540	201	548	595	808	7
select	203	540	223	548	595	808	7
actions:	225	540	253	548	595	808	7
A	254	540	261	548	595	808	7
review	262	540	286	548	595	808	7
of	71	550	78	559	595	808	7
evidence	80	550	111	559	595	808	7
from	113	550	130	559	595	808	7
cognitive	131	550	164	559	595	808	7
neuroscience.	166	550	214	559	595	808	7
Cognitive,	215	550	252	559	595	808	7
Affective,	253	550	286	559	595	808	7
and	71	561	84	569	595	808	7
Behavioral	86	561	126	569	595	808	7
Neuroscience,	128	561	179	569	595	808	7
4,	181	561	188	569	595	808	7
564–579.	190	561	224	569	595	808	7
99	522	58	532	67	595	808	7
Carlson,	309	109	338	117	595	808	7
S.,	340	109	349	117	595	808	7
Moses,	351	109	376	117	595	808	7
L.	377	109	385	117	595	808	7
&	386	109	393	117	595	808	7
Claxton,	395	109	425	117	595	808	7
L.	426	109	434	117	595	808	7
(2004).	435	109	461	117	595	808	7
Individual	462	109	498	117	595	808	7
differences	500	109	539	117	595	808	7
in	323	120	330	128	595	808	7
executive	332	120	366	128	595	808	7
functioning	367	120	409	128	595	808	7
and	410	120	423	128	595	808	7
theory	425	120	447	128	595	808	7
of	449	120	457	128	595	808	7
mind:	458	120	479	128	595	808	7
An	480	120	491	128	595	808	7
investigation	493	120	539	128	595	808	7
of	323	130	331	139	595	808	7
inhibitory	335	130	374	139	595	808	7
control	378	130	406	139	595	808	7
and	410	130	423	139	595	808	7
planning	428	130	462	139	595	808	7
ability.	466	130	493	139	595	808	7
Journal	497	130	527	139	595	808	7
of	531	130	539	139	595	808	7
Experimental	323	141	371	149	595	808	7
Child	373	141	393	149	595	808	7
Psychology,	395	141	438	149	595	808	7
87,	439	141	451	149	595	808	7
299–319.	452	141	486	149	595	808	7
Carlson,	309	155	339	163	595	808	7
S.	341	155	348	163	595	808	7
&	350	155	357	163	595	808	7
Wang,	359	155	382	163	595	808	7
T.S.	384	155	398	163	595	808	7
(2007).	400	155	427	163	595	808	7
Inhibitory	429	155	465	163	595	808	7
control	467	155	492	163	595	808	7
and	494	155	507	163	595	808	7
emotion	509	155	539	163	595	808	7
regulation	323	166	360	174	595	808	7
in	361	166	368	174	595	808	7
preschool	370	166	405	174	595	808	7
children.	406	166	438	174	595	808	7
Cognitive	440	166	475	174	595	808	7
Development,	476	166	526	174	595	808	7
22,	527	166	539	174	595	808	7
489–510.	323	177	357	185	595	808	7
Crone,	309	190	333	198	595	808	7
E.A.,	336	190	355	198	595	808	7
Donohue,	358	190	393	198	595	808	7
S.E.,	396	190	413	198	595	808	7
Honomichl,	416	190	459	198	595	808	7
R.,	462	190	472	198	595	808	7
Wendelken,	475	190	518	198	595	808	7
C.	520	190	529	198	595	808	7
&	532	190	539	198	595	808	7
Bunge,	323	201	349	209	595	808	7
S.A.	350	201	366	209	595	808	7
(2006).	368	201	394	209	595	808	7
Brain	396	201	415	209	595	808	7
regions	417	201	443	209	595	808	7
mediating	445	201	481	209	595	808	7
flexible	482	201	510	209	595	808	7
rule	511	201	525	209	595	808	7
use	527	201	539	209	595	808	7
during	323	212	347	220	595	808	7
development.	349	212	398	220	595	808	7
The	400	212	414	220	595	808	7
Journal	416	212	444	220	595	808	7
of	447	212	454	220	595	808	7
Neuroscience,	456	212	507	220	595	808	7
26(43),	512	212	539	220	595	808	7
11239	323	223	346	231	595	808	7
–11247.	348	223	377	231	595	808	7
Crone,	309	236	333	244	595	808	7
E.A.,	334	236	352	244	595	808	7
Wendelken,	354	236	395	244	595	808	7
C.,	397	236	407	244	595	808	7
Donohue,	409	236	443	244	595	808	7
S.E.	445	236	459	244	595	808	7
&	461	236	468	244	595	808	7
Bunge,	469	236	494	244	595	808	7
S.A.	496	236	511	244	595	808	7
(2006).	513	236	539	244	595	808	7
Evidence	323	247	357	255	595	808	7
for	359	247	369	255	595	808	7
separable	372	247	406	255	595	808	7
neural	408	247	431	255	595	808	7
processes	433	247	467	255	595	808	7
underlying	470	247	509	255	595	808	7
flexible	511	247	539	255	595	808	7
rule	323	258	337	266	595	808	7
use.	339	258	353	266	595	808	7
Cerebral	355	258	388	266	595	808	7
Cortex,	390	258	417	266	595	808	7
16,	419	258	430	266	595	808	7
475–486.	432	258	466	266	595	808	7
Davidson,	309	271	345	280	595	808	7
M.C.,	346	271	367	280	595	808	7
Amso,	367	271	391	280	595	808	7
D.,	392	271	403	280	595	808	7
Anderson,	404	271	440	280	595	808	7
L.C.	442	271	457	280	595	808	7
&	459	271	466	280	595	808	7
Diamond,	467	271	502	280	595	808	7
A.	503	271	512	280	595	808	7
(2006).	513	271	539	280	595	808	7
Development	323	282	372	290	595	808	7
of	375	282	382	290	595	808	7
cognitive	386	282	419	290	595	808	7
control	422	282	448	290	595	808	7
and	451	282	464	290	595	808	7
executive	467	282	502	290	595	808	7
functions	505	282	539	290	595	808	7
from	323	293	341	301	595	808	7
4	342	293	347	301	595	808	7
to	349	293	356	301	595	808	7
13	358	293	367	301	595	808	7
years:	368	293	390	301	595	808	7
evidence	392	293	424	301	595	808	7
from	426	293	443	301	595	808	7
manipulations	445	293	496	301	595	808	7
of	498	293	505	301	595	808	7
memory,	507	293	539	301	595	808	7
inhibition,	323	304	360	312	595	808	7
and	364	304	377	312	595	808	7
task	380	304	394	312	595	808	7
switching.	397	304	435	312	595	808	7
Neuropsychologia,	438	304	506	312	595	808	7
44	509	304	518	312	595	808	7
(11),	521	304	539	312	595	808	7
2037-78.	323	315	355	323	595	808	7
Diamond,	309	328	345	336	595	808	7
A.,	347	328	358	336	595	808	7
Prevor,	361	328	387	336	595	808	7
M.,	390	328	402	336	595	808	7
Callender,	405	328	442	336	595	808	7
G.	445	328	453	336	595	808	7
&	456	328	463	336	595	808	7
Druin,	465	328	489	336	595	808	7
D.	492	328	500	336	595	808	7
P.	503	328	510	336	595	808	7
(1997).	512	328	539	336	595	808	7
Prefrontal	323	339	359	347	595	808	7
cortex	362	339	384	347	595	808	7
cognitive	387	339	420	347	595	808	7
deficits	423	339	449	347	595	808	7
in	452	339	459	347	595	808	7
children	461	339	491	347	595	808	7
treated	494	339	518	347	595	808	7
early	521	339	539	347	595	808	7
and	323	350	336	358	595	808	7
continuously	339	350	386	358	595	808	7
for	389	350	399	358	595	808	7
PKU.	402	350	423	358	595	808	7
Monographs	426	350	472	358	595	808	7
of	475	350	482	358	595	808	7
the	485	350	496	358	595	808	7
Society	499	350	525	358	595	808	7
for	528	350	539	358	595	808	7
Research	323	361	357	369	595	808	7
in	359	361	366	369	595	808	7
Child	368	361	388	369	595	808	7
Development,	390	361	440	369	595	808	7
62	442	361	451	369	595	808	7
(4,	453	361	463	369	595	808	7
Whole	465	361	489	369	595	808	7
No.	491	361	504	369	595	808	7
252).	506	361	525	369	595	808	7
Dias,	309	374	328	383	595	808	7
R.,	332	374	343	383	595	808	7
Robbins,	346	374	379	383	595	808	7
T.	383	374	390	383	595	808	7
&	394	374	401	383	595	808	7
Roberts,	404	374	435	383	595	808	7
A.	439	374	447	383	595	808	7
(1996).	451	374	478	383	595	808	7
Dissociation	482	374	528	383	595	808	7
in	532	374	539	383	595	808	7
prefrontal	323	385	359	393	595	808	7
cortex	361	385	384	393	595	808	7
of	386	385	394	393	595	808	7
affective	397	385	428	393	595	808	7
and	431	385	444	393	595	808	7
attentional	446	385	484	393	595	808	7
shifts.	487	385	509	393	595	808	7
Nature,	511	385	539	393	595	808	7
380,	323	396	339	404	595	808	7
69–72.	341	396	366	404	595	808	7
Duncan,	309	410	341	418	595	808	7
G.J.,	344	410	361	418	595	808	7
Dowsett,	365	410	398	418	595	808	7
C.J.,	402	410	419	418	595	808	7
Claessens,	423	410	463	418	595	808	7
A.,	466	410	478	418	595	808	7
Magnuson,	481	410	523	418	595	808	7
K.,	527	410	539	418	595	808	7
Huston,	323	420	351	429	595	808	7
A.C.,	354	420	373	429	595	808	7
Klebanov,	376	420	412	429	595	808	7
P.,	415	420	424	429	595	808	7
et	427	420	433	429	595	808	7
al.	436	420	445	429	595	808	7
(2007).	448	420	474	429	595	808	7
School	477	420	502	429	595	808	7
readiness	505	420	539	429	595	808	7
and	323	431	336	439	595	808	7
later	338	431	353	439	595	808	7
achievement.	355	431	402	439	595	808	7
Developmental	404	431	457	439	595	808	7
Psychology,	459	431	502	439	595	808	7
43,	504	431	515	439	595	808	7
1428–	516	431	539	439	595	808	7
1446.	323	442	343	450	595	808	7
Frye,	309	456	328	464	595	808	7
D.,	330	456	341	464	595	808	7
Zelazo,	344	456	371	464	595	808	7
P.D.	374	456	389	464	595	808	7
&	391	456	398	464	595	808	7
Palfai,	401	456	424	464	595	808	7
T.	427	456	434	464	595	808	7
(1995).	437	456	463	464	595	808	7
Theory	466	456	492	464	595	808	7
of	494	456	502	464	595	808	7
mind	504	456	523	464	595	808	7
and	526	456	539	464	595	808	7
rule-based	323	467	361	475	595	808	7
reasoning.	362	467	400	475	595	808	7
Cognitive	401	467	436	475	595	808	7
Development,	438	467	488	475	595	808	7
10,	489	467	501	475	595	808	7
483–527.	502	467	536	475	595	808	7
Garon,	309	480	333	488	595	808	7
N.,	335	480	346	488	595	808	7
Bryson,	347	480	375	488	595	808	7
S.E.	377	480	391	488	595	808	7
&	393	480	400	488	595	808	7
Smith,	401	480	425	488	595	808	7
I.M.	426	480	441	488	595	808	7
(2008).	443	480	469	488	595	808	7
Executive	470	480	506	488	595	808	7
Function	507	480	539	488	595	808	7
in	323	491	330	499	595	808	7
Preschoolers:	332	491	381	499	595	808	7
A	382	491	389	499	595	808	7
Review	390	491	418	499	595	808	7
Using	420	491	441	499	595	808	7
an	443	491	452	499	595	808	7
Integrative	454	491	493	499	595	808	7
Framework.	495	491	539	499	595	808	7
Psychological	323	502	374	510	595	808	7
Bulletin,	376	502	406	510	595	808	7
134	408	502	421	510	595	808	7
(1),	423	502	436	510	595	808	7
31–60.	437	502	462	510	595	808	7
Gogtay,	309	515	337	524	595	808	7
N.,	340	515	351	524	595	808	7
Giedd,	354	515	379	524	595	808	7
J.N.,	382	515	399	524	595	808	7
Lusk,	402	515	422	524	595	808	7
L.,	425	515	435	524	595	808	7
Hayashi,	438	515	470	524	595	808	7
K.M.,	473	515	494	524	595	808	7
Greenstein,	497	515	539	524	595	808	7
D.,	323	526	334	534	595	808	7
Vaituzis,	337	526	368	534	595	808	7
A.C.,	371	526	390	534	595	808	7
Nugent,	393	526	421	534	595	808	7
T.F.	424	526	438	534	595	808	7
III,	441	526	452	534	595	808	7
Harman,	455	526	486	534	595	808	7
D.H.,	489	526	509	534	595	808	7
Clasen,	512	526	539	534	595	808	7
L.S.,	323	537	340	545	595	808	7
Toga,	343	537	363	545	595	808	7
A.W.,	364	537	385	545	595	808	7
Rapoport,	387	537	423	545	595	808	7
J.L.	426	537	439	545	595	808	7
&	441	537	448	545	595	808	7
Thompson,	450	537	491	545	595	808	7
P.M.	493	537	510	545	595	808	7
(2004).	512	537	539	545	595	808	7
Dynamic	323	548	356	556	595	808	7
mapping	360	548	391	556	595	808	7
of	395	548	402	556	595	808	7
human	406	548	431	556	595	808	7
cortical	434	548	461	556	595	808	7
development	465	548	511	556	595	808	7
during	515	548	539	556	595	808	7
childhood	323	559	361	567	595	808	7
through	365	559	394	567	595	808	7
early	398	559	417	567	595	808	7
adulthood.	421	559	461	567	595	808	7
Proceedings	465	559	512	567	595	808	7
of	516	559	523	567	595	808	7
the	527	559	539	567	595	808	7
National	323	569	355	578	595	808	7
Academy	356	569	389	578	595	808	7
of	391	569	398	578	595	808	7
Sciences	400	569	431	578	595	808	7
USA,	433	569	452	578	595	808	7
101,	453	569	469	578	595	808	7
8174–8179.	471	569	514	578	595	808	7
Bunge,	57	575	82	583	595	808	7
S.A.,	84	575	103	583	595	808	7
Kahn,	105	575	126	583	595	808	7
I.,	129	575	136	583	595	808	7
Wallis,	138	575	163	583	595	808	7
J.D.,	165	575	182	583	595	808	7
Miller,	184	575	208	583	595	808	7
E.K.	210	575	227	583	595	808	7
&	229	575	236	583	595	808	7
Wagner,	238	575	267	583	595	808	7
A.D.	269	575	286	583	595	808	7
(2003).	71	586	100	594	595	808	7
Neural	104	586	131	594	595	808	7
circuits	136	586	166	594	595	808	7
subserving	170	586	213	594	595	808	7
the	218	586	230	594	595	808	7
retrieval	234	586	268	594	595	808	7
and	272	586	286	594	595	808	7
maintenance	71	597	116	605	595	808	7
of	119	597	127	605	595	808	7
abstract	129	597	157	605	595	808	7
rules.	160	597	180	605	595	808	7
Journal	183	597	211	605	595	808	7
of	214	597	221	605	595	808	7
Neurophysiology,	223	597	286	605	595	808	7
90,	71	607	82	615	595	808	7
3419–3428.	84	607	127	615	595	808	7
Goldberg,	309	583	347	591	595	808	7
E.	351	583	359	591	595	808	7
&	362	583	369	591	595	808	7
Bider,	373	583	396	591	595	808	7
R.M.	400	583	419	591	595	808	7
(1987).	423	583	450	591	595	808	7
The	454	583	468	591	595	808	7
frontal	472	583	497	591	595	808	7
lobes	501	583	521	591	595	808	7
and	525	583	539	591	595	808	7
hierarchical	323	594	367	602	595	808	7
organization	368	594	413	602	595	808	7
of	415	594	421	602	595	808	7
cognitive	423	594	455	602	595	808	7
control.	457	594	484	602	595	808	7
In	486	594	493	602	595	808	7
E.	495	594	502	602	595	808	7
Perecman	504	594	539	602	595	808	7
(Ed.)	323	605	341	613	595	808	7
The	343	605	357	613	595	808	7
frontal	359	605	383	613	595	808	7
lobes	385	605	404	613	595	808	7
revisited.	406	605	439	613	595	808	7
Hillsdale;	441	605	476	613	595	808	7
NJ:	478	605	491	613	595	808	7
Erlbaun.	493	605	523	613	595	808	7
Carlson,	57	621	88	629	595	808	7
S.	92	621	99	629	595	808	7
(2005).	103	621	130	629	595	808	7
Developmentally	134	621	198	629	595	808	7
Sensitive	201	621	236	629	595	808	7
Measures	239	621	275	629	595	808	7
of	279	621	286	629	595	808	7
Executive	71	632	107	640	595	808	7
Function	110	632	142	640	595	808	7
in	145	632	152	640	595	808	7
Preschool	156	632	191	640	595	808	7
Children.	195	632	228	640	595	808	7
Developmental	232	632	286	640	595	808	7
Neuropsychology,	71	643	136	651	595	808	7
28	138	643	147	651	595	808	7
(2),	148	643	161	651	595	808	7
595–616.	163	643	197	651	595	808	7
Graziano,	309	618	344	626	595	808	7
P.A.,	346	618	363	626	595	808	7
Reavis,	364	618	391	626	595	808	7
R.D.,	393	618	412	626	595	808	7
Keane,	413	618	438	626	595	808	7
S.P.	440	618	454	626	595	808	7
&	455	618	462	626	595	808	7
Calkins,	464	618	493	626	595	808	7
S.D.	495	618	511	626	595	808	7
(2007).	513	618	539	626	595	808	7
The	323	629	337	637	595	808	7
role	340	629	354	637	595	808	7
of	356	629	364	637	595	808	7
emotion	366	629	395	637	595	808	7
regulation	398	629	434	637	595	808	7
in	437	629	444	637	595	808	7
children's	446	629	482	637	595	808	7
early	484	629	502	637	595	808	7
academic	505	629	539	637	595	808	7
success.	323	640	352	648	595	808	7
Journal	354	640	382	648	595	808	7
of	384	640	391	648	595	808	7
School	393	640	417	648	595	808	7
Psychology,	419	640	463	648	595	808	7
45,	465	640	476	648	595	808	7
3–19.	478	640	498	648	595	808	7
Carlson,	57	656	86	664	595	808	7
S.	87	656	94	664	595	808	7
&	96	656	103	664	595	808	7
Moses,	104	656	129	664	595	808	7
L.	131	656	138	664	595	808	7
(2001).	140	656	165	664	595	808	7
Individual	167	656	202	664	595	808	7
differences	204	656	242	664	595	808	7
in	244	656	251	664	595	808	7
inhibitory	252	656	286	664	595	808	7
control	71	667	96	675	595	808	7
and	99	667	112	675	595	808	7
children's	115	667	151	675	595	808	7
theory	154	667	177	675	595	808	7
of	180	667	187	675	595	808	7
mind.	190	667	211	675	595	808	7
Child	214	667	234	675	595	808	7
Development,	237	667	286	675	595	808	7
72,	71	678	82	686	595	808	7
1032–	84	678	107	686	595	808	7
1053.	109	678	129	686	595	808	7
Hongwanishkul,	309	654	368	662	595	808	7
D.,	370	654	381	662	595	808	7
Happaney,	382	654	420	662	595	808	7
K.R.,	422	654	441	662	595	808	7
Lee,	443	654	458	662	595	808	7
W.S.C.	460	654	485	662	595	808	7
&	487	654	494	662	595	808	7
Zelazo,	495	654	522	662	595	808	7
P.D.	524	654	539	662	595	808	7
(2005).	323	664	350	672	595	808	7
Assessment	352	664	395	672	595	808	7
of	399	664	406	672	595	808	7
hot	409	664	421	672	595	808	7
and	424	664	437	672	595	808	7
cool	441	664	456	672	595	808	7
executive	460	664	495	672	595	808	7
function	498	664	528	672	595	808	7
in	532	664	539	672	595	808	7
young	323	675	345	683	595	808	7
children:	346	675	377	683	595	808	7
age-related	378	675	417	683	595	808	7
changes	418	675	446	683	595	808	7
and	448	675	460	683	595	808	7
individual	462	675	497	683	595	808	7
differences.	498	675	539	683	595	808	7
Developmental	323	686	378	694	595	808	7
neuropsychology,	380	686	443	694	595	808	7
28	445	686	454	694	595	808	7
(2),	456	686	468	694	595	808	7
617-44.	470	686	498	694	595	808	7
*florenciastelzer@gmail.com	57	714	158	721	595	808	7
**cervigni@irice-conicet.gov.ar	57	724	168	731	595	808	7
***plablomartino@gmail.com	57	733	162	740	595	808	7
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	7
Lima	106	743	123	750	595	808	7
(Perú)	127	743	148	750	595	808	7
17(1):	151	743	172	750	595	808	7
93-100,	175	743	201	750	595	808	7
2011	205	743	221	750	595	808	7
ISSN:	479	743	499	750	595	808	7
1729-4827	502	743	539	750	595	808	7
100	61	58	76	67	595	808	8
FLORENCIA	168	62	208	68	595	808	8
STELZER,	210	62	243	68	595	808	8
MAURICIO	246	62	281	68	595	808	8
ALEJANDRO	283	62	325	68	595	808	8
CERVIGNI	327	62	361	68	595	808	8
Y	363	62	368	68	595	808	8
PABLO	370	62	393	68	595	808	8
MARTINO	396	62	428	68	595	808	8
Howse,	57	109	84	117	595	808	8
R.	86	109	94	117	595	808	8
B.,	95	109	106	117	595	808	8
Calkins,	108	109	137	117	595	808	8
S.	139	109	146	117	595	808	8
D.,	148	109	159	117	595	808	8
Anastopoulos,	160	109	212	117	595	808	8
A.	213	109	221	117	595	808	8
D.,	223	109	234	117	595	808	8
Keane,	236	109	261	117	595	808	8
S.	262	109	270	117	595	808	8
P.	271	109	278	117	595	808	8
&	279	109	286	117	595	808	8
Shelton,	71	120	101	128	595	808	8
T.	103	120	110	128	595	808	8
L.	113	120	121	128	595	808	8
(2003).	123	120	150	128	595	808	8
Regulatory	152	120	192	128	595	808	8
contributors	195	120	238	128	595	808	8
to	241	120	248	128	595	808	8
children's	251	120	286	128	595	808	8
kindergarten	71	130	115	139	595	808	8
achievement.	117	130	163	139	595	808	8
Early	165	130	184	139	595	808	8
Education	186	130	222	139	595	808	8
and	223	130	236	139	595	808	8
Development,	238	130	286	139	595	808	8
14	71	141	80	149	595	808	8
(1),	82	141	95	149	595	808	8
101–119.	97	141	131	149	595	808	8
Närhi,	309	109	332	117	595	808	8
V.,	334	109	344	117	595	808	8
Lehto-Salo,	347	109	389	117	595	808	8
P.,	392	109	401	117	595	808	8
Ahonen,	403	109	434	117	595	808	8
T.	437	109	444	117	595	808	8
&	447	109	454	117	595	808	8
Marttunen,	457	109	496	117	595	808	8
M.	499	109	510	117	595	808	8
(2010).	512	109	539	117	595	808	8
Neuropsychological	323	120	396	128	595	808	8
subgroups	398	120	435	128	595	808	8
of	438	120	445	128	595	808	8
adolescents	448	120	489	128	595	808	8
with	492	120	508	128	595	808	8
conduct	510	120	539	128	595	808	8
disorder.	323	130	354	139	595	808	8
Scand	356	130	378	139	595	808	8
J	380	130	384	139	595	808	8
Psychol,	386	130	417	139	595	808	8
51(3),	419	130	441	139	595	808	8
278-84.	442	130	470	139	595	808	8
Kerr,	57	155	75	163	595	808	8
A.	77	155	85	163	595	808	8
&	87	155	94	163	595	808	8
Zelazo,	96	155	123	163	595	808	8
P.D.	125	155	140	163	595	808	8
(2004).	142	155	168	163	595	808	8
Development	170	155	218	163	595	808	8
of	220	155	228	163	595	808	8
«hot»	229	155	250	163	595	808	8
executive	252	155	286	163	595	808	8
function:	71	166	103	174	595	808	8
the	106	166	117	174	595	808	8
children's	119	166	154	174	595	808	8
gambling	157	166	190	174	595	808	8
task.	193	166	209	174	595	808	8
Brain	212	166	232	174	595	808	8
and	234	166	248	174	595	808	8
cognition,	250	166	286	174	595	808	8
55	71	177	80	185	595	808	8
(1),	82	177	95	185	595	808	8
148-57.	97	177	125	185	595	808	8
Norman,	309	144	341	152	595	808	8
D.	342	144	351	152	595	808	8
&	353	144	360	152	595	808	8
Shallice,	361	144	392	152	595	808	8
T.	394	144	401	152	595	808	8
(1986).	403	144	429	152	595	808	8
Attention	430	144	464	152	595	808	8
to	466	144	473	152	595	808	8
action:	474	144	499	152	595	808	8
Willed	500	144	524	152	595	808	8
and	526	144	539	152	595	808	8
automatic	323	155	359	163	595	808	8
control	360	155	386	163	595	808	8
of	387	155	395	163	595	808	8
behaviour.	397	155	434	163	595	808	8
In	436	155	444	163	595	808	8
R.	445	155	454	163	595	808	8
Davidson,	455	155	492	163	595	808	8
G.	494	155	501	163	595	808	8
Schwartz,	503	155	539	163	595	808	8
&	323	166	330	174	595	808	8
D.	333	166	342	174	595	808	8
Shapiro	344	166	371	174	595	808	8
(Eds.),	373	166	397	174	595	808	8
Consciousness	398	166	451	174	595	808	8
and	453	166	466	174	595	808	8
self-regulation	468	166	520	174	595	808	8
(Vol.	521	166	539	174	595	808	8
4,	323	177	330	185	595	808	8
pp.	332	177	344	185	595	808	8
1–18).	346	177	369	185	595	808	8
New	372	177	389	185	595	808	8
York:	391	177	411	185	595	808	8
Plenum	414	177	441	185	595	808	8
Press.	444	177	465	185	595	808	8
Levitsky,	57	190	90	198	595	808	8
D.A.	92	190	109	198	595	808	8
&	111	190	118	198	595	808	8
Strupp,	119	190	145	198	595	808	8
B.J.	147	190	161	198	595	808	8
(1995).	163	190	189	198	595	808	8
Malnutrition	191	190	236	198	595	808	8
and	238	190	251	198	595	808	8
the	253	190	264	198	595	808	8
brain:	265	190	286	198	595	808	8
undernutrition	71	201	124	209	595	808	8
and	128	201	141	209	595	808	8
behavioural	144	201	188	209	595	808	8
development	192	201	239	209	595	808	8
in	243	201	250	209	595	808	8
children.	254	201	286	209	595	808	8
J	71	212	75	220	595	808	8
Nutr,	77	212	96	220	595	808	8
125,	98	212	114	220	595	808	8
2212-2220.	116	212	157	220	595	808	8
O'Donnell,	309	190	348	198	595	808	8
S.,	350	190	359	198	595	808	8
Noseworthy,	360	190	404	198	595	808	8
M.D.,	406	190	427	198	595	808	8
Levine,	428	190	454	198	595	808	8
B.	456	190	464	198	595	808	8
&	465	190	472	198	595	808	8
Dennis,	473	190	500	198	595	808	8
M.	502	190	512	198	595	808	8
(2005).	513	190	539	198	595	808	8
Cortical	323	201	351	209	595	808	8
thickness	352	201	384	209	595	808	8
of	385	201	392	209	595	808	8
the	394	201	404	209	595	808	8
frontopolar	406	201	444	209	595	808	8
area	445	201	460	209	595	808	8
in	461	201	468	209	595	808	8
typically	469	201	499	209	595	808	8
developing	500	201	539	209	595	808	8
children	323	212	352	220	595	808	8
and	354	212	367	220	595	808	8
adolescents.	369	212	411	220	595	808	8
NeuroImage,	413	212	460	220	595	808	8
24,	461	212	473	220	595	808	8
948–954.	474	212	508	220	595	808	8
Lipina,	57	226	82	234	595	808	8
S.J.,	86	226	101	234	595	808	8
Martelli,	104	226	135	234	595	808	8
M.	139	226	149	234	595	808	8
I.,	152	226	159	234	595	808	8
Vuelta,	162	226	188	234	595	808	8
B.	191	226	200	234	595	808	8
L.,	203	226	213	234	595	808	8
Injoque-Ricle,	216	226	268	234	595	808	8
I.	271	226	276	234	595	808	8
&	279	226	286	234	595	808	8
Colombo,	71	236	107	244	595	808	8
J.	110	236	115	244	595	808	8
A.	118	236	127	244	595	808	8
(2004).	130	236	156	244	595	808	8
Pobreza	159	236	188	244	595	808	8
y	191	236	195	244	595	808	8
desempeño	198	236	239	244	595	808	8
ejecutivo	242	236	275	244	595	808	8
en	278	236	286	244	595	808	8
alumnos	71	247	101	255	595	808	8
preescolares	102	247	146	255	595	808	8
de	147	247	156	255	595	808	8
la	157	247	163	255	595	808	8
ciudad	165	247	188	255	595	808	8
de	190	247	198	255	595	808	8
Buenos	200	247	226	255	595	808	8
Aires	227	247	246	255	595	808	8
(República	248	247	286	255	595	808	8
Argentina).	71	258	110	266	595	808	8
Interdisciplinaria:	112	258	175	266	595	808	8
Revista	176	258	202	266	595	808	8
de	203	258	211	266	595	808	8
Psicología	213	258	249	266	595	808	8
y	251	258	255	266	595	808	8
Ciencias	256	258	286	266	595	808	8
Afines.,	71	269	98	277	595	808	8
21	100	269	109	277	595	808	8
(2),	111	269	124	277	595	808	8
153	126	269	139	277	595	808	8
–	141	269	146	277	595	808	8
193.	148	269	164	277	595	808	8
Posner,	309	226	335	234	595	808	8
M.	336	226	346	234	595	808	8
(2007).	348	226	373	234	595	808	8
Evolution	375	226	409	234	595	808	8
and	410	226	423	234	595	808	8
Development	424	226	471	234	595	808	8
of	473	226	480	234	595	808	8
Self-Regulation.	482	226	539	234	595	808	8
James	323	236	345	244	595	808	8
Arthur	347	236	371	244	595	808	8
Lect.,	373	236	394	244	595	808	8
77,	396	236	407	244	595	808	8
1-25.	409	236	428	244	595	808	8
Lozoff,	57	282	82	290	595	808	8
B.,	84	282	94	290	595	808	8
Beard,	95	282	118	290	595	808	8
J.,	119	282	127	290	595	808	8
Connor,	128	282	157	290	595	808	8
J.,	158	282	166	290	595	808	8
Felt,	167	282	183	290	595	808	8
B.,	184	282	194	290	595	808	8
Georgieff,	195	282	231	290	595	808	8
M.	232	282	242	290	595	808	8
&	244	282	251	290	595	808	8
Schallert,	254	282	286	290	595	808	8
T.	71	293	78	301	595	808	8
(2006).	79	293	105	301	595	808	8
Long-Lasting	107	293	155	301	595	808	8
Neural	156	293	180	301	595	808	8
and	182	293	195	301	595	808	8
Behavioral	196	293	235	301	595	808	8
Effects	236	293	261	301	595	808	8
of	263	293	270	301	595	808	8
Iron	272	293	286	301	595	808	8
Deficiency	71	304	110	312	595	808	8
in	112	304	119	312	595	808	8
Infancy.	121	304	151	312	595	808	8
Nutrition	153	304	186	312	595	808	8
Reviews,	188	304	220	312	595	808	8
64	222	304	231	312	595	808	8
(5),	232	304	245	312	595	808	8
34-43.	247	304	270	312	595	808	8
Lukowski,	57	318	95	326	595	808	8
A.F.,	98	318	116	326	595	808	8
Koss,	119	318	140	326	595	808	8
M.,	143	318	156	326	595	808	8
Burden,	159	318	188	326	595	808	8
M.J.,	192	318	210	326	595	808	8
Jonides,	214	318	243	326	595	808	8
J.,	247	318	255	326	595	808	8
Nelson,	258	318	286	326	595	808	8
C.A.,	71	328	90	336	595	808	8
Kaciroti,	94	328	125	336	595	808	8
N.,	129	328	140	336	595	808	8
Jimenez,	143	328	175	336	595	808	8
E.	178	328	186	336	595	808	8
&	189	328	196	336	595	808	8
Lozoff,	200	328	227	336	595	808	8
B.	230	328	238	336	595	808	8
(2010).	242	328	268	336	595	808	8
Iron	271	328	286	336	595	808	8
deficiency	71	339	108	347	595	808	8
in	111	339	118	347	595	808	8
infancy	121	339	148	347	595	808	8
and	151	339	164	347	595	808	8
neurocognitive	167	339	221	347	595	808	8
functioning	224	339	265	347	595	808	8
at	268	339	274	347	595	808	8
19	277	339	286	347	595	808	8
years:	71	350	92	358	595	808	8
evidence	93	350	125	358	595	808	8
of	126	350	134	358	595	808	8
long-term	135	350	170	358	595	808	8
deficits	172	350	197	358	595	808	8
in	199	350	206	358	595	808	8
executive	207	350	241	358	595	808	8
function	243	350	272	358	595	808	8
and	274	350	286	358	595	808	8
recognition	71	361	112	369	595	808	8
memory.	114	361	146	369	595	808	8
Nutr	148	361	164	369	595	808	8
Neurosci.,	166	361	203	369	595	808	8
13	205	361	214	369	595	808	8
(2),	216	361	229	369	595	808	8
54-70.	231	361	254	369	595	808	8
Luria,	57	374	79	383	595	808	8
A.R.	83	374	100	383	595	808	8
(1973).	104	374	132	383	595	808	8
The	135	374	149	383	595	808	8
working	153	374	184	383	595	808	8
brain:	188	374	211	383	595	808	8
An	215	374	225	383	595	808	8
introduction	229	374	275	383	595	808	8
to	279	374	286	383	595	808	8
neuropsychology	71	385	132	393	595	808	8
(B.	134	385	145	393	595	808	8
Haigh,	147	385	171	393	595	808	8
trans.).	173	385	198	393	595	808	8
New	199	385	216	393	595	808	8
York:	218	385	238	393	595	808	8
Basic	239	385	259	393	595	808	8
Books.	261	385	286	393	595	808	8
Mata,	57	399	77	407	595	808	8
L.	79	399	87	407	595	808	8
(2008).	88	399	114	407	595	808	8
Malnutrición,	116	399	165	407	595	808	8
desnutrición	167	399	211	407	595	808	8
y	212	399	217	407	595	808	8
sobrealimentación.	219	399	286	407	595	808	8
Rev.	71	410	86	418	595	808	8
Méd.	88	410	106	418	595	808	8
Rosario,	109	410	139	418	595	808	8
74,	142	410	153	418	595	808	8
17	155	410	164	418	595	808	8
–	166	410	171	418	595	808	8
20.	173	410	184	418	595	808	8
McClelland,	57	423	102	431	595	808	8
M.M.,	106	423	129	431	595	808	8
Cameron,	132	423	168	431	595	808	8
C.E.,	171	423	190	431	595	808	8
Connor,	193	423	223	431	595	808	8
C.,	227	423	237	431	595	808	8
Farris,	241	423	264	431	595	808	8
C.L.,	268	423	286	431	595	808	8
Jewkes,	71	434	101	442	595	808	8
A.M.	104	434	124	442	595	808	8
&	128	434	135	442	595	808	8
Morrison,	139	434	177	442	595	808	8
F.J.	181	434	194	442	595	808	8
(2007).	197	434	225	442	595	808	8
Links	229	434	251	442	595	808	8
between	255	434	286	442	595	808	8
behavioral	71	445	109	453	595	808	8
regulation	111	445	147	453	595	808	8
and	149	445	162	453	595	808	8
preschoolers'	164	445	213	453	595	808	8
literacy,	214	445	243	453	595	808	8
vocabulary,	245	445	286	453	595	808	8
and	71	456	84	464	595	808	8
math	86	456	103	464	595	808	8
skills.	105	456	126	464	595	808	8
Developmental	128	456	182	464	595	808	8
Psychology,	184	456	227	464	595	808	8
43	229	456	238	464	595	808	8
(4),	240	456	253	464	595	808	8
947-959.	254	456	286	464	595	808	8
Miyake,	57	469	86	477	595	808	8
A.,	89	469	100	477	595	808	8
Friedman,	102	469	139	477	595	808	8
N.,	142	469	153	477	595	808	8
Emerson,	156	469	190	477	595	808	8
M.,	193	469	205	477	595	808	8
Witzki,	208	469	234	477	595	808	8
A.,	237	469	248	477	595	808	8
Howerter,	250	469	286	477	595	808	8
A.	71	480	80	488	595	808	8
&	81	480	88	488	595	808	8
Wager,	89	480	114	488	595	808	8
T.	116	480	123	488	595	808	8
D.	124	480	133	488	595	808	8
(2000).	134	480	160	488	595	808	8
The	162	480	175	488	595	808	8
unity	177	480	195	488	595	808	8
and	197	480	210	488	595	808	8
diversity	211	480	242	488	595	808	8
of	243	480	251	488	595	808	8
executive	252	480	286	488	595	808	8
functions	71	491	104	499	595	808	8
and	107	491	120	499	595	808	8
their	123	491	139	499	595	808	8
contributions	142	491	189	499	595	808	8
to	192	491	199	499	595	808	8
complex	202	491	233	499	595	808	8
«frontal	235	491	264	499	595	808	8
lobe»	266	491	286	499	595	808	8
tasks:	71	502	91	510	595	808	8
A	94	502	100	510	595	808	8
latent	103	502	123	510	595	808	8
variable	125	502	154	510	595	808	8
analysis.	157	502	188	510	595	808	8
Cognitive	191	502	226	510	595	808	8
Psychology,	229	502	272	510	595	808	8
41,	275	502	286	510	595	808	8
49–100.	71	513	100	521	595	808	8
*	57	572	61	579	595	808	8
Rolls,	311	250	332	258	595	808	8
E.,	334	250	344	258	595	808	8
Hornak,	346	250	376	258	595	808	8
J.,	378	250	386	258	595	808	8
Wade,	387	250	410	258	595	808	8
D.	412	250	421	258	595	808	8
&	423	250	430	258	595	808	8
McGrath,	432	250	467	258	595	808	8
J.	469	250	474	258	595	808	8
(1994).	476	250	503	258	595	808	8
Emotion-	505	250	539	258	595	808	8
related	323	261	347	269	595	808	8
learning	349	261	378	269	595	808	8
in	380	261	387	269	595	808	8
patients	389	261	416	269	595	808	8
with	418	261	434	269	595	808	8
social	435	261	456	269	595	808	8
and	458	261	471	269	595	808	8
emotional	472	261	508	269	595	808	8
changes	510	261	539	269	595	808	8
associated	323	271	360	280	595	808	8
with	363	271	379	280	595	808	8
frontal	381	271	405	280	595	808	8
lobe	408	271	424	280	595	808	8
damage.	426	271	456	280	595	808	8
Journal	459	271	487	280	595	808	8
of	490	271	497	280	595	808	8
Neurology,	499	271	539	280	595	808	8
Neurosurgery,	323	282	374	290	595	808	8
and	376	282	390	290	595	808	8
Psychiatry,	392	282	432	290	595	808	8
57,	434	282	446	290	595	808	8
1518–1524.	448	282	490	290	595	808	8
Rueda,	309	296	336	304	595	808	8
M.R.,	339	296	361	304	595	808	8
Posner,	365	296	394	304	595	808	8
M.I.	398	296	414	304	595	808	8
&	418	296	425	304	595	808	8
Rothbart,	429	296	465	304	595	808	8
M.K.	468	296	488	304	595	808	8
(2005).	492	296	520	304	595	808	8
The	524	296	539	304	595	808	8
development	323	307	371	315	595	808	8
of	375	307	382	315	595	808	8
executive	386	307	421	315	595	808	8
attention:	425	307	460	315	595	808	8
contributions	464	307	513	315	595	808	8
to	517	307	524	315	595	808	8
the	527	307	539	315	595	808	8
emergence	323	318	361	326	595	808	8
of	363	318	370	326	595	808	8
self-regulation.	372	318	425	326	595	808	8
Dev	427	318	441	326	595	808	8
Neuropsychol.,	443	318	496	326	595	808	8
28	498	318	507	326	595	808	8
(2),	508	318	521	326	595	808	8
573-	522	318	539	326	595	808	8
94.	323	328	334	336	595	808	8
Sheese,	309	342	335	350	595	808	8
B.E.,	337	342	355	350	595	808	8
Voelker,	356	342	385	350	595	808	8
P.M.,	386	342	405	350	595	808	8
Rothbart,	406	342	439	350	595	808	8
M.K.	440	342	459	350	595	808	8
&	461	342	468	350	595	808	8
Posner,	469	342	495	350	595	808	8
M.I.	496	342	512	350	595	808	8
(2007).	513	342	538	350	595	808	8
Parenting	323	353	357	361	595	808	8
quality	359	353	383	361	595	808	8
interacts	385	353	414	361	595	808	8
with	416	353	432	361	595	808	8
genetic	433	353	459	361	595	808	8
variation	460	353	492	361	595	808	8
in	493	353	500	361	595	808	8
Dopamine	502	353	539	361	595	808	8
Receptor	323	364	355	372	595	808	8
DRD4	357	364	380	372	595	808	8
to	382	364	389	372	595	808	8
influence	391	364	423	372	595	808	8
temperament	425	364	471	372	595	808	8
in	473	364	480	372	595	808	8
early	482	364	499	372	595	808	8
childhood.	501	364	539	372	595	808	8
Developmental	323	374	377	383	595	808	8
and	378	374	392	383	595	808	8
Psychopathology,	393	374	456	383	595	808	8
19	458	374	467	383	595	808	8
(4),1039-46.	468	374	512	383	595	808	8
Voelker,	309	388	339	396	595	808	8
P.,	341	388	350	396	595	808	8
Sheese,	355	388	382	396	595	808	8
B.E.,	384	388	402	396	595	808	8
Rothbart,	407	388	441	396	595	808	8
M.	443	388	454	396	595	808	8
&	456	388	463	396	595	808	8
Posner,	466	388	492	396	595	808	8
M.I.	494	388	510	396	595	808	8
(2009).	512	388	539	396	595	808	8
Variations	323	399	360	407	595	808	8
in	361	399	368	407	595	808	8
catechol-o-methyltransferase	370	399	474	407	595	808	8
gene	475	399	492	407	595	808	8
interact	494	399	521	407	595	808	8
with	523	399	539	407	595	808	8
parenting	323	410	359	418	595	808	8
to	363	410	371	418	595	808	8
influence	375	410	410	418	595	808	8
attention	414	410	448	418	595	808	8
in	452	410	460	418	595	808	8
early	464	410	483	418	595	808	8
development.	487	410	539	418	595	808	8
Neuroscience,	323	420	374	429	595	808	8
164	376	420	390	429	595	808	8
(1),	392	420	404	429	595	808	8
121-30.	406	420	434	429	595	808	8
Zelazo,	309	434	336	442	595	808	8
P.D.	340	434	355	442	595	808	8
(2003).	358	434	385	442	595	808	8
The	388	434	402	442	595	808	8
development	406	434	453	442	595	808	8
of	456	434	464	442	595	808	8
executive	468	434	502	442	595	808	8
function.	506	434	539	442	595	808	8
Monographs	323	445	368	453	595	808	8
of	369	445	376	453	595	808	8
the	377	445	388	453	595	808	8
Society	390	445	415	453	595	808	8
for	416	445	426	453	595	808	8
Research	428	445	460	453	595	808	8
in	461	445	468	453	595	808	8
Child	470	445	489	453	595	808	8
Development,	490	445	539	453	595	808	8
68,	323	456	334	464	595	808	8
1-27.	337	456	355	464	595	808	8
Zelazo,	309	469	335	477	595	808	8
P.D.,	337	469	353	477	595	808	8
Craik,	355	469	377	477	595	808	8
F.I.M.,	378	469	402	477	595	808	8
&	403	469	410	477	595	808	8
Booth,	412	469	435	477	595	808	8
L.	437	469	444	477	595	808	8
(2004).	446	469	471	477	595	808	8
Executive	473	469	508	477	595	808	8
function	509	469	539	477	595	808	8
across	323	480	346	488	595	808	8
the	348	480	359	488	595	808	8
life	361	480	373	488	595	808	8
span.	375	480	393	488	595	808	8
Acta	395	480	412	488	595	808	8
Psychologica,	414	480	465	488	595	808	8
115,	467	480	482	488	595	808	8
167–184.	484	480	518	488	595	808	8
Zelazo,	309	494	336	502	595	808	8
P.D.	339	494	354	502	595	808	8
&	356	494	363	502	595	808	8
Cunningham,	366	494	415	502	595	808	8
W.A.	418	494	436	502	595	808	8
(2007).	439	494	465	502	595	808	8
Executive	468	494	503	502	595	808	8
function:	506	494	539	502	595	808	8
Mechanisms	323	505	368	513	595	808	8
underlying	371	505	410	513	595	808	8
emotion	414	505	443	513	595	808	8
regulation.	446	505	486	513	595	808	8
In	489	505	496	513	595	808	8
J.	500	505	505	513	595	808	8
J.	509	505	514	513	595	808	8
Gross	518	505	539	513	595	808	8
(Ed.),	323	515	343	524	595	808	8
Handbook	345	515	382	524	595	808	8
of	384	515	392	524	595	808	8
emotion	393	515	423	524	595	808	8
regulation	424	515	460	524	595	808	8
e	462	515	466	524	595	808	8
(pp.	468	515	482	524	595	808	8
135–158).	484	515	520	524	595	808	8
New	522	515	539	524	595	808	8
York:	323	526	343	534	595	808	8
Guilford.	345	526	378	534	595	808	8
Becaria	71	572	96	579	595	808	8
Doctoral	100	572	129	579	595	808	8
Instituto	132	572	160	579	595	808	8
Rosario	164	572	190	579	595	808	8
de	193	572	201	579	595	808	8
Investigación	204	572	249	579	595	808	8
en	253	572	260	579	595	808	8
Ciencias	264	572	293	579	595	808	8
de	296	572	304	579	595	808	8
la	307	572	313	579	595	808	8
Educación	316	572	352	579	595	808	8
(IRICE-CONICET/UNR).	355	572	443	579	595	808	8
Docente	446	572	474	579	595	808	8
Adscripta	477	572	509	579	595	808	8
Cátedra	513	572	539	579	595	808	8
Residencia	71	582	107	589	595	808	8
Clínica	110	582	133	589	595	808	8
Facultad	136	582	165	589	595	808	8
de	168	582	175	589	595	808	8
Psicología	178	582	212	589	595	808	8
Universidad	216	582	255	589	595	808	8
Nacional	259	582	288	589	595	808	8
de	291	582	299	589	595	808	8
Rosario	302	582	327	589	595	808	8
(UNR).	330	582	355	589	595	808	8
Dirección	358	582	390	589	595	808	8
postal:	393	582	415	589	595	808	8
Córdoba	418	582	446	589	595	808	8
2150	449	582	465	589	595	808	8
piso	469	582	482	589	595	808	8
16	485	582	493	589	595	808	8
Dto.	497	582	511	589	595	808	8
7.	514	582	520	589	595	808	8
Cód.	523	582	539	589	595	808	8
Postal:	71	591	94	598	595	808	8
2000	97	591	114	598	595	808	8
(Rosario,	117	591	149	598	595	808	8
Argentina).	152	591	190	598	595	808	8
*	57	609	61	616	595	808	8
*	62	609	66	616	595	808	8
Becario	71	609	97	616	595	808	8
Doctoral	100	609	130	616	595	808	8
Instituto	133	609	161	616	595	808	8
Rosario	164	609	190	616	595	808	8
de	194	609	201	616	595	808	8
Investigación	205	609	250	616	595	808	8
en	254	609	261	616	595	808	8
Ciencias	265	609	293	616	595	808	8
de	297	609	305	616	595	808	8
la	308	609	314	616	595	808	8
Educación	317	609	352	616	595	808	8
(IRICE-CONICET/UNR).	356	609	444	616	595	808	8
Jefe	447	609	461	616	595	808	8
de	464	609	472	616	595	808	8
Trabajos	475	609	505	616	595	808	8
Prácticos	508	609	539	616	595	808	8
(JTP)	71	619	89	626	595	808	8
Cátedra	92	619	117	626	595	808	8
Residencia	119	619	155	626	595	808	8
Clínica	158	619	181	626	595	808	8
Facultad	184	619	211	626	595	808	8
de	214	619	222	626	595	808	8
Psicología	225	619	258	626	595	808	8
Universidad	261	619	300	626	595	808	8
Nacional	303	619	332	626	595	808	8
de	335	619	342	626	595	808	8
Rosario	345	619	370	626	595	808	8
(UNR).	373	619	397	626	595	808	8
Jefe	400	619	413	626	595	808	8
de	416	619	424	626	595	808	8
Trabajos	427	619	455	626	595	808	8
Prácticos	458	619	487	626	595	808	8
(JTP)	490	619	508	626	595	808	8
Cátedra	514	619	539	626	595	808	8
Trabajo	71	628	96	636	595	808	8
de	99	628	106	636	595	808	8
Campo	109	628	132	636	595	808	8
(Área	135	628	153	636	595	808	8
Laboral)	156	628	184	636	595	808	8
Facultad	187	628	214	636	595	808	8
de	217	628	225	636	595	808	8
Psicología	228	628	261	636	595	808	8
Universidad	264	628	303	636	595	808	8
Nacional	306	628	335	636	595	808	8
de	338	628	346	636	595	808	8
Rosario	349	628	373	636	595	808	8
(UNR).	376	628	401	636	595	808	8
Dirección	404	628	435	636	595	808	8
Postal:	438	628	460	636	595	808	8
3	463	628	467	636	595	808	8
de	470	628	477	636	595	808	8
febrero	480	628	503	636	595	808	8
721.	506	628	520	636	595	808	8
Cód.	523	628	539	636	595	808	8
Postal:	71	638	94	645	595	808	8
2000	97	638	114	645	595	808	8
(Rosario,	117	638	149	645	595	808	8
Argentina).	152	638	190	645	595	808	8
***Pasante	57	656	96	663	595	808	8
y	99	656	103	663	595	808	8
auxiliar	106	656	131	663	595	808	8
de	134	656	142	663	595	808	8
investigación	145	656	188	663	595	808	8
del	191	656	201	663	595	808	8
Instituto	204	656	231	663	595	808	8
Rosario	234	656	260	663	595	808	8
de	263	656	270	663	595	808	8
Investigación	274	656	317	663	595	808	8
en	320	656	328	663	595	808	8
Ciencias	331	656	359	663	595	808	8
de	362	656	370	663	595	808	8
la	373	656	379	663	595	808	8
Educación	382	656	416	663	595	808	8
(IRICE-CONICET/UNR).	419	656	505	663	595	808	8
Ayudante	508	656	539	663	595	808	8
alumno	71	666	95	673	595	808	8
de	98	666	105	673	595	808	8
la	108	666	114	673	595	808	8
Cátedra	117	666	142	673	595	808	8
de	145	666	152	673	595	808	8
Estructura	155	666	188	673	595	808	8
Biológica	191	666	222	673	595	808	8
del	225	666	235	673	595	808	8
Sujeto	237	666	258	673	595	808	8
I	261	666	263	673	595	808	8
Facultad	266	666	294	673	595	808	8
de	297	666	304	673	595	808	8
Psicología	307	666	341	673	595	808	8
Universidad	343	666	383	673	595	808	8
Nacional	385	666	414	673	595	808	8
de	417	666	425	673	595	808	8
Rosario	428	666	452	673	595	808	8
(UNR).	455	666	480	673	595	808	8
Dirección	482	666	514	673	595	808	8
Postal:	517	666	539	673	595	808	8
3	71	675	75	682	595	808	8
de	78	675	86	682	595	808	8
febrero	89	675	113	682	595	808	8
721.	116	675	130	682	595	808	8
Cód.:	134	675	152	682	595	808	8
2000	155	675	171	682	595	808	8
(Rosario,	175	675	205	682	595	808	8
Argentina).	208	675	246	682	595	808	8
*florenciastelzer@gmail.com	57	714	158	721	595	808	8
**cervigni@irice-conicet.gov.ar	57	724	168	731	595	808	8
***plablomartino@gmail.com	57	733	162	740	595	808	8
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	8
Lima	106	743	123	750	595	808	8
(Perú)	127	743	148	750	595	808	8
17(1):	151	743	172	750	595	808	8
93-100,	175	743	201	750	595	808	8
2011	205	743	221	750	595	808	8
ISSN:	479	743	499	750	595	808	8
1729-4827	502	743	539	750	595	808	8
