Revista	79	60	109	75	411	581	1
de	112	60	121	75	411	581	1
Psicología	124	60	165	75	411	581	1
Vol.	168	60	186	75	411	581	1
29	189	60	200	75	411	581	1
(2),	203	60	219	75	411	581	1
2011	222	60	245	75	411	581	1
(ISSN	248	60	276	75	411	581	1
0254-9247)	279	60	332	75	411	581	1
Universitarios	62	95	127	109	411	581	1
en	130	95	141	109	411	581	1
educación	144	95	191	109	411	581	1
a	194	95	199	109	411	581	1
distancia:	202	95	247	109	411	581	1
estilos	250	95	279	109	411	581	1
de	282	95	293	109	411	581	1
aprendizaje	295	95	349	109	411	581	1
y	145	108	150	122	411	581	1
rendimiento	153	108	211	122	411	581	1
académico	214	108	263	122	411	581	1
1	263	108	266	117	411	581	1
Sheyla	110	134	135	147	411	581	1
Blumen	137	134	168	147	411	581	1
2	168	135	171	142	411	581	1
,	171	134	173	147	411	581	1
Carol	176	134	197	147	411	581	1
Rivero	200	134	225	147	411	581	1
3	225	135	228	142	411	581	1
y	230	134	235	147	411	581	1
Diego	237	134	261	147	411	581	1
Guerrero	263	134	298	147	411	581	1
4	298	135	301	142	411	581	1
Pontificia	131	148	167	160	411	581	1
Universidad	169	148	214	160	411	581	1
Católica	217	148	248	160	411	581	1
del	250	148	261	160	411	581	1
Perú	263	148	280	160	411	581	1
Palabras	57	282	83	292	411	581	1
clave:	86	282	104	292	411	581	1
educación	106	282	139	292	411	581	1
a	142	282	145	292	411	581	1
distancia,	148	282	179	292	411	581	1
educación	181	282	214	292	411	581	1
superior,	217	282	245	292	411	581	1
estilos	248	282	267	292	411	581	1
de	270	282	278	292	411	581	1
aprendizaje,	280	282	319	292	411	581	1
excelencia	322	282	354	292	411	581	1
académica,	57	292	92	302	411	581	1
hábitos	95	292	118	302	411	581	1
de	120	292	128	302	411	581	1
estudio.	130	292	156	302	411	581	1
Learning	57	312	88	322	411	581	1
styles	90	312	109	322	411	581	1
and	111	312	124	322	411	581	1
academic	126	312	158	322	411	581	1
achievement	160	312	203	322	411	581	1
in	205	312	212	322	411	581	1
distance	214	312	242	322	411	581	1
learning	244	312	273	322	411	581	1
college	275	312	299	322	411	581	1
students	301	312	330	322	411	581	1
Keywords:	57	412	91	422	411	581	1
Distance	93	412	122	422	411	581	1
learning,	124	412	153	422	411	581	1
college	155	412	178	422	411	581	1
education,	180	412	214	422	411	581	1
learning	217	412	243	422	411	581	1
styles,	245	412	265	422	411	581	1
academic	267	412	297	422	411	581	1
excellence,	300	412	334	422	411	581	1
study	337	412	354	422	411	581	1
habits.	57	422	78	432	411	581	1
1	57	444	59	451	411	581	1
2	57	454	59	461	411	581	1
3	57	482	59	489	411	581	1
4	57	511	59	518	411	581	1
Proyecto	71	445	98	455	411	581	1
ganador	100	445	124	455	411	581	1
del	126	445	136	455	411	581	1
concurso	138	445	165	455	411	581	1
de	167	445	175	455	411	581	1
investigación	177	445	217	455	411	581	1
docente	219	445	243	455	411	581	1
2010.	245	445	263	455	411	581	1
PUCP/Proyecto	265	445	311	455	411	581	1
DGI	313	445	327	455	411	581	1
0038	329	445	345	455	411	581	1
Doctora	71	454	96	465	411	581	1
en	99	454	106	465	411	581	1
Psicología	109	454	139	465	411	581	1
por	142	454	152	465	411	581	1
la	155	454	160	465	411	581	1
Radboud	162	454	191	465	411	581	1
University,	193	454	226	465	411	581	1
Holanda.	229	454	257	465	411	581	1
Profesora	260	454	288	465	411	581	1
Principal	291	454	318	465	411	581	1
del	321	454	330	465	411	581	1
Depar-	332	454	354	465	411	581	1
tamento	71	464	97	474	411	581	1
de	98	464	106	474	411	581	1
Psicología	108	464	138	474	411	581	1
y	140	464	144	474	411	581	1
Coordinadora	146	464	189	474	411	581	1
del	191	464	200	474	411	581	1
Grupo	202	464	222	474	411	581	1
de	224	464	232	474	411	581	1
Investigación	233	464	274	474	411	581	1
Creatividad,	276	464	314	474	411	581	1
Tecnología	315	464	349	474	411	581	1
y	351	464	354	474	411	581	1
Talento.	71	473	96	484	411	581	1
Contacto:	98	473	129	484	411	581	1
146	131	473	143	484	411	581	1
Pasaje	145	473	163	484	411	581	1
Prescott,	165	473	192	484	411	581	1
Lima	194	473	210	484	411	581	1
27,	212	473	222	484	411	581	1
Perú;	224	473	240	484	411	581	1
sblumen@pucp.edu.pe	242	473	312	484	411	581	1
Master	71	483	92	493	411	581	1
en	95	483	102	493	411	581	1
Ingeniería	105	483	136	493	411	581	1
de	139	483	146	493	411	581	1
Medios	149	483	172	493	411	581	1
para	175	483	188	493	411	581	1
la	191	483	196	493	411	581	1
Educación	199	483	232	493	411	581	1
de	234	483	242	493	411	581	1
Consorcio	245	483	276	493	411	581	1
Europeo	279	483	306	493	411	581	1
EUROMIME.	308	483	354	493	411	581	1
Licenciada	71	492	104	503	411	581	1
en	106	492	113	503	411	581	1
Psicología	116	492	146	503	411	581	1
por	148	492	159	503	411	581	1
la	161	492	166	503	411	581	1
Universidad	169	492	206	503	411	581	1
Nacional	208	492	236	503	411	581	1
San	238	492	250	503	411	581	1
Agustín	252	492	276	503	411	581	1
de	278	492	285	503	411	581	1
Arequipa,	288	492	318	503	411	581	1
Perú.	320	492	336	503	411	581	1
Con-	338	492	354	503	411	581	1
tacto:	71	502	88	512	411	581	1
Calle	90	502	106	512	411	581	1
La	108	502	116	512	411	581	1
Cultura	118	502	142	512	411	581	1
117,	144	502	158	512	411	581	1
Dpto.	160	502	178	512	411	581	1
201,	180	502	194	512	411	581	1
La	196	502	204	512	411	581	1
Molina,	206	502	230	512	411	581	1
Lima-Perú;	232	502	267	512	411	581	1
crivero@pucp.edu.pe	269	502	334	512	411	581	1
Licenciado	71	511	104	522	411	581	1
en	106	511	114	522	411	581	1
Psicología	116	511	146	522	411	581	1
Clínica	148	511	171	522	411	581	1
de	173	511	180	522	411	581	1
la	182	511	187	522	411	581	1
PUCP.	189	511	210	522	411	581	1
Contacto:	212	511	243	522	411	581	1
guerrero.diego@pucp.edu.pe	245	511	333	522	411	581	1
Universitarios	57	32	99	43	411	581	2
en	101	32	109	43	411	581	2
educación	111	32	142	43	411	581	2
a	144	32	147	43	411	581	2
distancia	149	32	176	43	411	581	2
/	178	32	181	43	411	581	2
Blumen,	183	32	209	43	411	581	2
Rivero	211	32	232	43	411	581	2
y	234	32	237	43	411	581	2
Guerrero	239	32	267	43	411	581	2
En	77	111	89	125	411	581	2
el	91	111	98	125	411	581	2
Perú	100	111	119	125	411	581	2
actual	121	111	146	125	411	581	2
existe	148	111	171	125	411	581	2
una	173	111	189	125	411	581	2
demanda	191	111	230	125	411	581	2
urgente	232	111	264	125	411	581	2
por	266	111	281	125	411	581	2
políticas	283	111	318	125	411	581	2
educati-	320	111	354	125	411	581	2
vas	57	125	69	139	411	581	2
que	71	125	87	139	411	581	2
fomenten	89	125	130	139	411	581	2
el	132	125	139	139	411	581	2
buen	141	125	162	139	411	581	2
aprovechamiento	164	125	237	139	411	581	2
de	239	125	249	139	411	581	2
las	251	125	262	139	411	581	2
TIC	263	125	282	139	411	581	2
y	284	125	289	139	411	581	2
de	291	125	301	139	411	581	2
la	303	125	310	139	411	581	2
excelencia	312	125	354	139	411	581	2
académica	57	138	100	152	411	581	2
en	104	138	114	152	411	581	2
la	117	138	124	152	411	581	2
Educación	127	138	172	152	411	581	2
a	175	138	180	152	411	581	2
Distancia	183	138	223	152	411	581	2
(EaD).	226	138	256	152	411	581	2
Según	259	138	285	152	411	581	2
la	288	138	295	152	411	581	2
encuesta	298	138	334	152	411	581	2
Uso	338	138	354	152	411	581	2
y	57	152	62	166	411	581	2
Percepción	65	152	111	166	411	581	2
del	115	152	128	166	411	581	2
Internet	131	152	166	166	411	581	2
del	169	152	182	166	411	581	2
Instituto	186	152	222	166	411	581	2
de	226	152	236	166	411	581	2
Opinión	240	152	277	166	411	581	2
Pública	280	152	311	166	411	581	2
(IOP)	315	152	341	166	411	581	2
de	344	152	354	166	411	581	2
la	57	165	64	179	411	581	2
PUCP	67	165	95	179	411	581	2
(2009):	98	165	130	179	411	581	2
a)	133	165	141	179	411	581	2
el	144	165	152	179	411	581	2
94%	155	165	175	179	411	581	2
de	178	165	188	179	411	581	2
la	191	165	199	179	411	581	2
población	202	165	244	179	411	581	2
limeña	247	165	276	179	411	581	2
adulta	279	165	305	179	411	581	2
encuestada	308	165	354	179	411	581	2
considera	57	179	97	193	411	581	2
que	100	179	115	193	411	581	2
el	118	179	125	193	411	581	2
Internet	129	179	163	193	411	581	2
favorece	166	179	200	193	411	581	2
al	203	179	211	193	411	581	2
estudio	214	179	244	193	411	581	2
y	248	179	252	193	411	581	2
a	255	179	260	193	411	581	2
los	263	179	275	193	411	581	2
aprendizajes,	278	179	332	193	411	581	2
b)	335	179	344	193	411	581	2
el	347	179	354	193	411	581	2
92%	57	192	77	206	411	581	2
opina	80	192	104	206	411	581	2
que	106	192	122	206	411	581	2
en	125	192	135	206	411	581	2
los	138	192	149	206	411	581	2
tiempos	152	192	186	206	411	581	2
actuales	188	192	221	206	411	581	2
el	224	192	231	206	411	581	2
uso	234	192	249	206	411	581	2
del	251	192	264	206	411	581	2
Internet	267	192	301	206	411	581	2
es	304	192	312	206	411	581	2
indispen-	314	192	354	206	411	581	2
sable,	57	206	80	220	411	581	2
y	83	206	88	220	411	581	2
c)	91	206	99	220	411	581	2
el	102	206	109	220	411	581	2
46%	112	206	132	220	411	581	2
no	135	206	146	220	411	581	2
accede	149	206	177	220	411	581	2
a	180	206	184	220	411	581	2
esta	187	206	203	220	411	581	2
importante	206	206	253	220	411	581	2
herramienta	256	206	307	220	411	581	2
porque	310	206	340	220	411	581	2
no	343	206	354	220	411	581	2
la	57	219	64	233	411	581	2
sabe	67	219	84	233	411	581	2
usar.	87	219	107	233	411	581	2
En	77	233	89	247	411	581	2
el	93	233	100	247	411	581	2
Perú	105	233	124	247	411	581	2
se	128	233	136	247	411	581	2
ha	140	233	150	247	411	581	2
logrado	155	233	187	247	411	581	2
una	191	233	207	247	411	581	2
adecuada	211	233	250	247	411	581	2
penetración	255	233	305	247	411	581	2
de	309	233	319	247	411	581	2
cabinas	323	233	354	247	411	581	2
públicas,	57	246	94	260	411	581	2
dado	97	246	117	260	411	581	2
que	120	246	135	260	411	581	2
el	138	246	145	260	411	581	2
57%	147	246	168	260	411	581	2
de	170	246	180	260	411	581	2
los	182	246	194	260	411	581	2
que	196	246	212	260	411	581	2
hacen	214	246	239	260	411	581	2
uso	241	246	256	260	411	581	2
del	258	246	271	260	411	581	2
servicio	273	246	305	260	411	581	2
de	308	246	318	260	411	581	2
Internet	320	246	354	260	411	581	2
lo	57	260	65	274	411	581	2
hacen	67	260	92	274	411	581	2
a	94	260	98	274	411	581	2
través	101	260	125	274	411	581	2
de	127	260	137	274	411	581	2
ese	139	260	151	274	411	581	2
medio,	154	260	183	274	411	581	2
acercando	185	260	228	274	411	581	2
el	230	260	237	274	411	581	2
acceso	239	260	266	274	411	581	2
a	268	260	272	274	411	581	2
Internet	275	260	309	274	411	581	2
a	311	260	316	274	411	581	2
la	318	260	325	274	411	581	2
pobla-	327	260	354	274	411	581	2
ción	57	273	75	287	411	581	2
en	78	273	88	287	411	581	2
general.	90	273	123	287	411	581	2
Sin	126	273	140	287	411	581	2
embargo,	143	273	182	287	411	581	2
aún	185	273	201	287	411	581	2
no	203	273	214	287	411	581	2
se	217	273	225	287	411	581	2
ha	228	273	238	287	411	581	2
logrado	240	273	272	287	411	581	2
colocar	275	273	305	287	411	581	2
este	308	273	324	287	411	581	2
avance	326	273	354	287	411	581	2
tecnológico	57	287	105	301	411	581	2
al	108	287	115	301	411	581	2
servicio	118	287	150	301	411	581	2
de	153	287	163	301	411	581	2
la	165	287	172	301	411	581	2
mejora	175	287	204	301	411	581	2
en	207	287	217	301	411	581	2
la	220	287	227	301	411	581	2
calidad	230	287	260	301	411	581	2
de	262	287	272	301	411	581	2
la	275	287	282	301	411	581	2
educación,	285	287	330	301	411	581	2
espe-	333	287	354	301	411	581	2
cialmente	57	300	98	314	411	581	2
en	101	300	111	314	411	581	2
la	114	300	121	314	411	581	2
educación	124	300	167	314	411	581	2
superior.	170	300	207	314	411	581	2
Tomando	210	300	251	314	411	581	2
en	254	300	264	314	411	581	2
consideración	267	300	325	314	411	581	2
que	329	300	344	314	411	581	2
el	347	300	354	314	411	581	2
Perú	57	314	76	328	411	581	2
es	78	314	86	328	411	581	2
un	88	314	100	328	411	581	2
país	102	314	118	328	411	581	2
caracterizado	120	314	176	328	411	581	2
por	178	314	192	328	411	581	2
su	195	314	204	328	411	581	2
diversidad	206	314	249	328	411	581	2
etnolingüística,	251	314	316	328	411	581	2
con	318	314	334	328	411	581	2
geo-	336	314	354	328	411	581	2
grafía	57	327	80	341	411	581	2
variada	83	327	113	341	411	581	2
y	115	327	120	341	411	581	2
de	123	327	133	341	411	581	2
difícil	135	327	160	341	411	581	2
acceso,	162	327	192	341	411	581	2
la	194	327	201	341	411	581	2
EaD	204	327	223	341	411	581	2
se	226	327	234	341	411	581	2
constituye	236	327	280	341	411	581	2
en	282	327	292	341	411	581	2
una	295	327	311	341	411	581	2
necesidad	313	327	354	341	411	581	2
de	57	341	67	355	411	581	2
urgencia	70	341	106	355	411	581	2
en	109	341	119	355	411	581	2
miras	122	341	145	355	411	581	2
de	148	341	158	355	411	581	2
configurar	161	341	205	355	411	581	2
una	208	341	224	355	411	581	2
propuesta	227	341	269	355	411	581	2
de	272	341	282	355	411	581	2
formación	285	341	329	355	411	581	2
supe-	332	341	354	355	411	581	2
rior	57	354	72	368	411	581	2
con	75	354	90	368	411	581	2
calidad.	93	354	126	368	411	581	2
En	128	354	140	368	411	581	2
este	143	354	159	368	411	581	2
espacio,	161	354	195	368	411	581	2
la	197	354	204	368	411	581	2
Pontificia	207	354	247	368	411	581	2
Universidad	250	354	301	368	411	581	2
Católica	304	354	339	368	411	581	2
del	342	354	354	368	411	581	2
Perú,	57	368	79	382	411	581	2
entre	81	368	103	382	411	581	2
otras	105	368	126	382	411	581	2
universidades	129	368	185	382	411	581	2
del	188	368	201	382	411	581	2
país,	204	368	223	382	411	581	2
viene	226	368	248	382	411	581	2
desarrollando	250	368	307	382	411	581	2
programas	310	368	354	382	411	581	2
de	57	381	67	395	411	581	2
formación	70	381	113	395	411	581	2
y	116	381	121	395	411	581	2
capacitación	124	381	176	395	411	581	2
en	179	381	190	395	411	581	2
la	193	381	200	395	411	581	2
modalidad	203	381	248	395	411	581	2
a	251	381	256	395	411	581	2
distancia,	259	381	299	395	411	581	2
con	302	381	317	395	411	581	2
un	320	381	332	395	411	581	2
espí-	335	381	354	395	411	581	2
ritu	57	395	72	409	411	581	2
de	75	395	85	409	411	581	2
calidad	88	395	118	409	411	581	2
y	120	395	125	409	411	581	2
de	128	395	138	409	411	581	2
responsabilidad	141	395	206	409	411	581	2
social.	209	395	235	409	411	581	2
Las	77	408	91	422	411	581	2
tendencias	94	408	138	422	411	581	2
actuales	142	408	174	422	411	581	2
de	178	408	188	422	411	581	2
la	191	408	198	422	411	581	2
EaD	201	408	221	422	411	581	2
subrayan	224	408	262	422	411	581	2
la	265	408	272	422	411	581	2
necesidad	276	408	316	422	411	581	2
de	320	408	330	422	411	581	2
desa-	333	408	354	422	411	581	2
rrollar	57	422	83	436	411	581	2
estudios	86	422	120	436	411	581	2
empíricos	124	422	165	436	411	581	2
que	168	422	183	436	411	581	2
focalicen	187	422	224	436	411	581	2
la	227	422	234	436	411	581	2
atención	238	422	274	436	411	581	2
en	277	422	287	436	411	581	2
los	291	422	302	436	411	581	2
procesos	305	422	341	436	411	581	2
de	344	422	354	436	411	581	2
aprendizaje	57	435	105	449	411	581	2
y	109	435	114	449	411	581	2
en	118	435	129	449	411	581	2
las	133	435	144	449	411	581	2
características	148	435	206	449	411	581	2
propias	210	435	241	449	411	581	2
de	246	435	256	449	411	581	2
los	260	435	272	449	411	581	2
estudiantes,	276	435	326	449	411	581	2
como	331	435	354	449	411	581	2
factores	57	449	89	463	411	581	2
determinantes	94	449	154	463	411	581	2
para	160	449	178	463	411	581	2
la	183	449	190	463	411	581	2
reformulación	196	449	256	463	411	581	2
de	261	449	271	463	411	581	2
modelos	276	449	312	463	411	581	2
de	317	449	327	463	411	581	2
ense-	333	449	354	463	411	581	2
ñanza-aprendizaje	57	462	133	476	411	581	2
con	137	462	152	476	411	581	2
el	156	462	163	476	411	581	2
fin	167	462	179	476	411	581	2
de	183	462	193	476	411	581	2
formar	197	462	226	476	411	581	2
aprendices	230	462	275	476	411	581	2
capaces	279	462	310	476	411	581	2
y	314	462	319	476	411	581	2
eficaces	323	462	354	476	411	581	2
(Longworth,	57	476	110	490	411	581	2
2005).	114	476	142	490	411	581	2
Asimismo,	146	476	191	490	411	581	2
es	195	476	203	490	411	581	2
necesario	206	476	245	490	411	581	2
evaluar	249	476	279	490	411	581	2
el	282	476	289	490	411	581	2
aprendizaje	293	476	341	490	411	581	2
de	344	476	354	490	411	581	2
manera	57	489	88	503	411	581	2
permanente,	93	489	146	503	411	581	2
formativa,	151	489	195	503	411	581	2
personalizada	200	489	257	503	411	581	2
y	262	489	267	503	411	581	2
basada	272	489	300	503	411	581	2
en	305	489	315	503	411	581	2
criterios	320	489	354	503	411	581	2
e	57	503	61	517	411	581	2
indicadores	65	503	113	517	411	581	2
válidos	117	503	147	517	411	581	2
y	151	503	156	517	411	581	2
confiables	160	503	202	517	411	581	2
(MINEDU,	206	503	258	517	411	581	2
2003).	262	503	290	517	411	581	2
Mediante	294	503	335	517	411	581	2
este	339	503	354	517	411	581	2
227	338	539	354	553	411	581	2
Revista	134	32	155	43	411	581	3
de	157	32	163	43	411	581	3
Psicología,	165	32	196	43	411	581	3
Vol.	198	32	210	43	411	581	3
29	212	32	220	43	411	581	3
(2),	222	32	233	43	411	581	3
2011,	235	32	253	43	411	581	3
pp.	255	32	265	43	411	581	3
225-243	267	32	294	43	411	581	3
(ISSN	296	32	315	43	411	581	3
0254-9247)	317	32	354	43	411	581	3
conocimiento,	57	60	118	74	411	581	3
se	122	60	130	74	411	581	3
logrará	135	60	164	74	411	581	3
explorar	168	60	203	74	411	581	3
formas	207	60	236	74	411	581	3
y	241	60	246	74	411	581	3
modelos	250	60	286	74	411	581	3
educativos	290	60	334	74	411	581	3
que	339	60	354	74	411	581	3
permitan	57	74	95	88	411	581	3
la	99	74	106	88	411	581	3
adecuación	110	74	157	88	411	581	3
de	161	74	171	88	411	581	3
los	175	74	187	88	411	581	3
materiales	190	74	233	88	411	581	3
didácticos	237	74	279	88	411	581	3
a	283	74	287	88	411	581	3
las	291	74	302	88	411	581	3
necesidades	305	74	354	88	411	581	3
del	57	87	69	101	411	581	3
alumno	73	87	106	101	411	581	3
y	110	87	115	101	411	581	3
logren	118	87	145	101	411	581	3
una	149	87	165	101	411	581	3
mayor	169	87	196	101	411	581	3
flexibilidad	199	87	247	101	411	581	3
en	251	87	261	101	411	581	3
todo	265	87	284	101	411	581	3
el	288	87	295	101	411	581	3
proceso	299	87	331	101	411	581	3
edu-	335	87	354	101	411	581	3
cativo,	57	101	85	115	411	581	3
así	89	101	99	115	411	581	3
como	104	101	127	115	411	581	3
una	131	101	147	115	411	581	3
mejora	151	101	181	115	411	581	3
en	185	101	195	115	411	581	3
su	199	101	208	115	411	581	3
rendimiento	212	101	265	115	411	581	3
académico	269	101	313	115	411	581	3
(Brna	317	101	341	115	411	581	3
&	345	101	354	115	411	581	3
Dichaver,	57	114	97	128	411	581	3
2000).	100	114	129	128	411	581	3
Por	132	114	146	128	411	581	3
lo	150	114	158	128	411	581	3
tanto,	161	114	186	128	411	581	3
es	189	114	197	128	411	581	3
necesario	200	114	239	128	411	581	3
realizar	242	114	272	128	411	581	3
estudios	276	114	310	128	411	581	3
empíricos	313	114	354	128	411	581	3
en	57	128	67	142	411	581	3
esta	69	128	85	142	411	581	3
línea	88	128	108	142	411	581	3
con	111	128	126	142	411	581	3
el	129	128	136	142	411	581	3
fin	138	128	150	142	411	581	3
de	153	128	163	142	411	581	3
obtener	165	128	198	142	411	581	3
información	200	128	253	142	411	581	3
científica	255	128	294	142	411	581	3
como	296	128	320	142	411	581	3
insumo	323	128	354	142	411	581	3
para	57	141	75	155	411	581	3
la	77	141	85	155	411	581	3
elaboración	87	141	136	155	411	581	3
de	138	141	148	155	411	581	3
políticas	151	141	186	155	411	581	3
de	189	141	199	155	411	581	3
promoción	201	141	248	155	411	581	3
de	250	141	260	155	411	581	3
la	263	141	270	155	411	581	3
EaD	273	141	292	155	411	581	3
para	295	141	313	155	411	581	3
la	315	141	323	155	411	581	3
mejora	325	141	354	155	411	581	3
de	57	155	67	169	411	581	3
la	71	155	78	169	411	581	3
calidad	82	155	112	169	411	581	3
de	116	155	126	169	411	581	3
la	130	155	137	169	411	581	3
educación	141	155	184	169	411	581	3
superior	188	155	223	169	411	581	3
que	227	155	243	169	411	581	3
a	247	155	251	169	411	581	3
su	255	155	264	169	411	581	3
vez	268	155	282	169	411	581	3
redundará	286	155	329	169	411	581	3
en	333	155	343	169	411	581	3
la	347	155	354	169	411	581	3
mejora	57	168	86	182	411	581	3
de	89	168	99	182	411	581	3
la	101	168	109	182	411	581	3
competitividad	111	168	175	182	411	581	3
del	178	168	191	182	411	581	3
país.	193	168	213	182	411	581	3
Es	77	182	87	196	411	581	3
así	90	182	101	196	411	581	3
que	105	182	120	196	411	581	3
la	124	182	131	196	411	581	3
necesidad	134	182	175	196	411	581	3
de	179	182	189	196	411	581	3
aprender	192	182	230	196	411	581	3
se	233	182	241	196	411	581	3
ha	245	182	255	196	411	581	3
extendido	259	182	301	196	411	581	3
a	304	182	309	196	411	581	3
casi	312	182	327	196	411	581	3
todos	331	182	354	196	411	581	3
los	57	195	68	209	411	581	3
rincones	72	195	108	209	411	581	3
de	111	195	121	209	411	581	3
la	125	195	132	209	411	581	3
actividad	136	195	174	209	411	581	3
social.	178	195	204	209	411	581	3
Por	207	195	222	209	411	581	3
ello,	225	195	243	209	411	581	3
existe	247	195	270	209	411	581	3
un	274	195	285	209	411	581	3
creciente	289	195	326	209	411	581	3
incre-	330	195	354	209	411	581	3
mento	57	209	84	223	411	581	3
de	89	209	99	223	411	581	3
acceso	103	209	130	223	411	581	3
a	134	209	139	223	411	581	3
la	143	209	150	223	411	581	3
educación	155	209	198	223	411	581	3
y	202	209	207	223	411	581	3
a	212	209	216	223	411	581	3
la	221	209	228	223	411	581	3
formación	232	209	276	223	411	581	3
permanente	280	209	331	223	411	581	3
(Del	335	209	354	223	411	581	3
Mastro,	57	222	90	236	411	581	3
2003).	92	222	120	236	411	581	3
En	123	222	135	236	411	581	3
este	138	222	153	236	411	581	3
contexto,	156	222	195	236	411	581	3
se	198	222	206	236	411	581	3
observa	208	222	240	236	411	581	3
un	243	222	254	236	411	581	3
gran	257	222	275	236	411	581	3
número	278	222	311	236	411	581	3
de	314	222	324	236	411	581	3
ofertas	326	222	354	236	411	581	3
educativas	57	236	100	250	411	581	3
dentro	104	236	132	250	411	581	3
de	135	236	145	250	411	581	3
las	149	236	160	250	411	581	3
cuales	164	236	189	250	411	581	3
la	192	236	200	250	411	581	3
EaD,	203	236	225	250	411	581	3
en	229	236	239	250	411	581	3
sus	243	236	256	250	411	581	3
distintas	259	236	295	250	411	581	3
modalidades,	298	236	354	250	411	581	3
se	57	249	65	263	411	581	3
presenta	68	249	103	263	411	581	3
como	107	249	131	263	411	581	3
una	134	249	150	263	411	581	3
alternativa	154	249	198	263	411	581	3
válida	202	249	226	263	411	581	3
para	230	249	248	263	411	581	3
el	252	249	259	263	411	581	3
acceso	262	249	289	263	411	581	3
a	293	249	297	263	411	581	3
la	301	249	308	263	411	581	3
educación	312	249	354	263	411	581	3
básica,	57	263	85	277	411	581	3
superior	89	263	124	277	411	581	3
y	128	263	133	277	411	581	3
a	138	263	142	277	411	581	3
la	147	263	154	277	411	581	3
formación	159	263	202	277	411	581	3
permanente	207	263	257	277	411	581	3
(Cameron	262	263	305	277	411	581	3
&	310	263	319	277	411	581	3
Dwyer,	324	263	354	277	411	581	3
2008)	57	276	82	290	411	581	3
debido	86	276	115	290	411	581	3
a	118	276	123	290	411	581	3
las	126	276	137	290	411	581	3
condiciones	141	276	191	290	411	581	3
favorables	194	276	236	290	411	581	3
para	240	276	258	290	411	581	3
atender	261	276	293	290	411	581	3
eficazmente	297	276	346	290	411	581	3
a	350	276	354	290	411	581	3
las	57	290	67	304	411	581	3
demandas	71	290	113	304	411	581	3
de	116	290	126	304	411	581	3
estudiantes	129	290	176	304	411	581	3
que	180	290	195	304	411	581	3
presentan	198	290	239	304	411	581	3
dificultades	242	290	291	304	411	581	3
de	294	290	304	304	411	581	3
tiempo	307	290	337	304	411	581	3
y/o	341	290	354	304	411	581	3
espacio	57	303	87	317	411	581	3
para	91	303	109	317	411	581	3
acceder	113	303	145	317	411	581	3
a	149	303	153	317	411	581	3
un	157	303	168	317	411	581	3
sistema	172	303	203	317	411	581	3
presencial	207	303	249	317	411	581	3
(Coloma,	253	303	293	317	411	581	3
2003).	297	303	326	317	411	581	3
Es	330	303	340	317	411	581	3
así	344	303	354	317	411	581	3
que	57	317	72	331	411	581	3
la	76	317	84	331	411	581	3
EaD	88	317	107	331	411	581	3
se	112	317	120	331	411	581	3
constituye	124	317	167	331	411	581	3
rápidamente	172	317	225	331	411	581	3
en	229	317	239	331	411	581	3
un	243	317	255	331	411	581	3
espacio	259	317	290	331	411	581	3
de	294	317	304	331	411	581	3
enseñanza-	308	317	354	331	411	581	3
aprendizaje	57	330	105	344	411	581	3
significativo	108	330	159	344	411	581	3
pese	163	330	181	344	411	581	3
a	184	330	189	344	411	581	3
que	192	330	208	344	411	581	3
la	211	330	218	344	411	581	3
información	222	330	274	344	411	581	3
científica	278	330	316	344	411	581	3
respecto	320	330	354	344	411	581	3
a	57	344	61	358	411	581	3
los	65	344	76	358	411	581	3
factores	80	344	112	358	411	581	3
asociados	116	344	155	358	411	581	3
a	159	344	163	358	411	581	3
sus	167	344	180	358	411	581	3
múltiples	183	344	223	358	411	581	3
dimensiones	226	344	279	358	411	581	3
es	282	344	290	358	411	581	3
aún	294	344	310	358	411	581	3
escasa.	313	344	341	358	411	581	3
Es	344	344	354	358	411	581	3
por	57	357	71	371	411	581	3
ello	74	357	89	371	411	581	3
que	92	357	107	371	411	581	3
nos	110	357	124	371	411	581	3
parece	127	357	154	371	411	581	3
importante	156	357	204	371	411	581	3
el	206	357	213	371	411	581	3
estudio	216	357	247	371	411	581	3
particular	249	357	290	371	411	581	3
de	293	357	302	371	411	581	3
dos	305	357	320	371	411	581	3
factores	322	357	354	371	411	581	3
determinantes	57	371	117	385	411	581	3
en	121	371	131	385	411	581	3
todo	136	371	155	385	411	581	3
proceso	160	371	192	385	411	581	3
de	196	371	206	385	411	581	3
enseñanza-aprendizaje,	210	371	307	385	411	581	3
como	312	371	335	385	411	581	3
son	340	371	354	385	411	581	3
los	57	384	68	398	411	581	3
estilos	72	384	98	398	411	581	3
de	102	384	112	398	411	581	3
aprendizaje	116	384	164	398	411	581	3
y	168	384	172	398	411	581	3
el	176	384	183	398	411	581	3
rendimiento	187	384	240	398	411	581	3
académico	244	384	288	398	411	581	3
con	292	384	308	398	411	581	3
miras	312	384	335	398	411	581	3
a	339	384	343	398	411	581	3
la	347	384	354	398	411	581	3
excelencia	57	398	99	412	411	581	3
del	102	398	114	412	411	581	3
proceso.	117	398	152	412	411	581	3
Aproximaciones	57	437	129	450	411	581	3
hacia	132	437	155	450	411	581	3
los	158	437	170	450	411	581	3
estilos	173	437	201	450	411	581	3
de	204	437	214	450	411	581	3
aprendizaje	217	437	268	450	411	581	3
¿Por	77	462	95	476	411	581	3
qué	99	462	114	476	411	581	3
son	118	462	133	476	411	581	3
importantes	137	462	188	476	411	581	3
los	192	462	204	476	411	581	3
estilos	208	462	234	476	411	581	3
de	238	462	248	476	411	581	3
aprendizaje?	252	462	303	476	411	581	3
Las	308	462	322	476	411	581	3
nuevas	326	462	354	476	411	581	3
tendencias	57	475	101	489	411	581	3
en	104	475	114	489	411	581	3
educación	117	475	160	489	411	581	3
otorgan	163	475	196	489	411	581	3
cada	199	475	218	489	411	581	3
vez	221	475	234	489	411	581	3
más	237	475	254	489	411	581	3
atención	257	475	293	489	411	581	3
a	296	475	301	489	411	581	3
los	304	475	316	489	411	581	3
procesos	319	475	354	489	411	581	3
de	57	489	67	503	411	581	3
aprendizaje	69	489	117	503	411	581	3
de	119	489	129	503	411	581	3
los	131	489	143	503	411	581	3
estudiantes	145	489	192	503	411	581	3
como	195	489	218	503	411	581	3
respuesta	221	489	259	503	411	581	3
a	261	489	266	503	411	581	3
la	268	489	275	503	411	581	3
demanda	278	489	316	503	411	581	3
social	319	489	342	503	411	581	3
de	344	489	354	503	411	581	3
formar	57	502	86	516	411	581	3
personas	89	502	125	516	411	581	3
capaces	128	502	160	516	411	581	3
y	163	502	168	516	411	581	3
eficaces	171	502	203	516	411	581	3
(Longworth,	206	502	260	516	411	581	3
2005).	263	502	291	516	411	581	3
Considerando	294	502	354	516	411	581	3
228	57	539	73	553	411	581	3
Universitarios	57	32	99	43	411	581	4
en	101	32	109	43	411	581	4
educación	111	32	142	43	411	581	4
a	144	32	147	43	411	581	4
distancia	149	32	176	43	411	581	4
/	178	32	181	43	411	581	4
Blumen,	183	32	209	43	411	581	4
Rivero	211	32	232	43	411	581	4
y	234	32	237	43	411	581	4
Guerrero	239	32	267	43	411	581	4
estas	57	60	76	74	411	581	4
tendencias,	79	60	126	74	411	581	4
el	130	60	137	74	411	581	4
aprendizaje	140	60	188	74	411	581	4
se	191	60	199	74	411	581	4
caracteriza	202	60	246	74	411	581	4
por	250	60	264	74	411	581	4
ser	267	60	279	74	411	581	4
un	282	60	294	74	411	581	4
proceso	297	60	329	74	411	581	4
diná-	332	60	354	74	411	581	4
mico,	57	74	81	88	411	581	4
continuo,	84	74	125	88	411	581	4
global,	128	74	156	88	411	581	4
personal	159	74	195	88	411	581	4
y	198	74	203	88	411	581	4
gradual	206	74	237	88	411	581	4
que	240	74	256	88	411	581	4
surge	259	74	281	88	411	581	4
de	284	74	294	88	411	581	4
la	297	74	304	88	411	581	4
experiencia	307	74	354	88	411	581	4
individual	57	87	100	101	411	581	4
(Melaré,	104	87	139	101	411	581	4
2006).	143	87	171	101	411	581	4
Por	175	87	190	101	411	581	4
ello,	193	87	211	101	411	581	4
las	215	87	226	101	411	581	4
teorías	230	87	257	101	411	581	4
de	261	87	271	101	411	581	4
estilos	275	87	301	101	411	581	4
de	305	87	315	101	411	581	4
aprendi-	319	87	354	101	411	581	4
zaje	57	101	72	115	411	581	4
se	75	101	83	115	411	581	4
han	86	101	102	115	411	581	4
convertido	104	101	150	115	411	581	4
en	153	101	163	115	411	581	4
una	165	101	181	115	411	581	4
alternativa	184	101	228	115	411	581	4
para	231	101	249	115	411	581	4
explicar	252	101	284	115	411	581	4
el	287	101	294	115	411	581	4
motivo	297	101	327	115	411	581	4
por	330	101	344	115	411	581	4
el	347	101	354	115	411	581	4
cual,	57	114	77	128	411	581	4
en	79	114	89	128	411	581	4
un	91	114	103	128	411	581	4
mismo	105	114	134	128	411	581	4
grupo,	136	114	164	128	411	581	4
los	166	114	178	128	411	581	4
estudiantes	180	114	227	128	411	581	4
aprenden	229	114	269	128	411	581	4
de	271	114	281	128	411	581	4
manera	283	114	315	128	411	581	4
diferente	317	114	354	128	411	581	4
(Alonso,	57	128	93	142	411	581	4
Gallego	95	128	128	142	411	581	4
&	131	128	140	142	411	581	4
Honey,	142	128	173	142	411	581	4
2002).	176	128	204	142	411	581	4
Los	77	141	92	155	411	581	4
estilos	97	141	123	155	411	581	4
de	129	141	138	155	411	581	4
aprendizaje,	144	141	195	155	411	581	4
de	200	141	210	155	411	581	4
acuerdo	216	141	249	155	411	581	4
con	255	141	270	155	411	581	4
Alonso	276	141	306	155	411	581	4
y	311	141	316	155	411	581	4
Gallego	322	141	354	155	411	581	4
(2002),	57	155	88	169	411	581	4
son	92	155	106	169	411	581	4
rasgos	109	155	135	169	411	581	4
cognitivos,	138	155	184	169	411	581	4
afectivos	187	155	223	169	411	581	4
y	226	155	231	169	411	581	4
fisiológicos	234	155	281	169	411	581	4
que	284	155	299	169	411	581	4
sirven	302	155	327	169	411	581	4
como	331	155	354	169	411	581	4
indicadores	57	168	105	182	411	581	4
relativamente	109	168	166	182	411	581	4
estables	170	168	202	182	411	581	4
de	206	168	216	182	411	581	4
la	220	168	227	182	411	581	4
manera	231	168	262	182	411	581	4
en	266	168	276	182	411	581	4
que	280	168	296	182	411	581	4
los	300	168	311	182	411	581	4
estudian-	315	168	354	182	411	581	4
tes	57	182	68	196	411	581	4
perciben,	71	182	110	196	411	581	4
interactúan	114	182	162	196	411	581	4
y	165	182	170	196	411	581	4
responden	173	182	217	196	411	581	4
a	220	182	225	196	411	581	4
sus	228	182	241	196	411	581	4
ambientes	244	182	287	196	411	581	4
de	290	182	300	196	411	581	4
aprendizaje.	304	182	354	196	411	581	4
Según	57	195	83	209	411	581	4
García	85	195	113	209	411	581	4
(2006),	116	195	148	209	411	581	4
este	151	195	166	209	411	581	4
concepto	169	195	208	209	411	581	4
está	211	195	226	209	411	581	4
directamente	229	195	284	209	411	581	4
relacionado	287	195	336	209	411	581	4
con	339	195	354	209	411	581	4
la	57	209	64	223	411	581	4
concepción	67	209	115	223	411	581	4
del	119	209	131	223	411	581	4
aprendizaje	135	209	183	223	411	581	4
como	186	209	210	223	411	581	4
un	213	209	224	223	411	581	4
proceso	228	209	260	223	411	581	4
activo,	263	209	291	223	411	581	4
ya	294	209	303	223	411	581	4
que	307	209	322	223	411	581	4
si	326	209	332	223	411	581	4
con-	335	209	354	223	411	581	4
sideramos	57	222	99	236	411	581	4
que	102	222	117	236	411	581	4
el	120	222	127	236	411	581	4
aprendizaje	130	222	178	236	411	581	4
equivale	180	222	215	236	411	581	4
a	218	222	222	236	411	581	4
recibir	225	222	252	236	411	581	4
información	255	222	307	236	411	581	4
de	310	222	320	236	411	581	4
manera	323	222	354	236	411	581	4
pasiva,	57	236	85	250	411	581	4
lo	88	236	97	250	411	581	4
que	100	236	115	250	411	581	4
el	119	236	126	250	411	581	4
estudiante	130	236	173	250	411	581	4
haga	176	236	196	250	411	581	4
o	199	236	205	250	411	581	4
piense	208	236	235	250	411	581	4
no	238	236	249	250	411	581	4
es	253	236	261	250	411	581	4
muy	264	236	283	250	411	581	4
importante.	287	236	337	250	411	581	4
Sin	340	236	354	250	411	581	4
embargo,	57	249	96	263	411	581	4
si	100	249	106	263	411	581	4
entendemos	109	249	160	263	411	581	4
el	164	249	171	263	411	581	4
aprendizaje	174	249	222	263	411	581	4
como	225	249	249	263	411	581	4
la	252	249	260	263	411	581	4
elaboración	263	249	312	263	411	581	4
por	315	249	330	263	411	581	4
parte	333	249	354	263	411	581	4
del	57	263	69	277	411	581	4
receptor	73	263	108	277	411	581	4
de	111	263	121	277	411	581	4
la	125	263	132	277	411	581	4
información	136	263	188	277	411	581	4
recibida,	192	263	228	277	411	581	4
es	232	263	240	277	411	581	4
evidente	243	263	279	277	411	581	4
que	282	263	298	277	411	581	4
cada	301	263	320	277	411	581	4
uno	324	263	341	277	411	581	4
de	344	263	354	277	411	581	4
nosotros	57	276	93	290	411	581	4
elaborará	96	276	135	290	411	581	4
y	138	276	143	290	411	581	4
relacionará	146	276	192	290	411	581	4
los	196	276	207	290	411	581	4
datos	211	276	233	290	411	581	4
recibidos	237	276	275	290	411	581	4
en	278	276	288	290	411	581	4
función	292	276	325	290	411	581	4
de	328	276	338	290	411	581	4
sus	342	276	354	290	411	581	4
propias	57	290	88	304	411	581	4
características.	90	290	151	304	411	581	4
Cada	77	303	99	317	411	581	4
persona	101	303	134	317	411	581	4
aprende	136	303	170	317	411	581	4
de	173	303	183	317	411	581	4
manera	185	303	216	317	411	581	4
distinta	219	303	251	317	411	581	4
a	253	303	258	317	411	581	4
los	260	303	272	317	411	581	4
demás;	274	303	304	317	411	581	4
utiliza	306	303	332	317	411	581	4
dife-	335	303	354	317	411	581	4
rentes	57	317	82	331	411	581	4
estrategias	85	317	128	331	411	581	4
y	131	317	135	331	411	581	4
aprende	138	317	172	331	411	581	4
con	175	317	191	331	411	581	4
diferentes	194	317	235	331	411	581	4
velocidades,	238	317	288	331	411	581	4
aunque	291	317	323	331	411	581	4
tengan	326	317	354	331	411	581	4
las	57	330	67	344	411	581	4
mismas	70	330	102	344	411	581	4
motivaciones,	104	330	162	344	411	581	4
el	165	330	172	344	411	581	4
mismo	174	330	203	344	411	581	4
nivel	206	330	226	344	411	581	4
de	229	330	239	344	411	581	4
instrucción,	241	330	292	344	411	581	4
la	294	330	301	344	411	581	4
misma	304	330	332	344	411	581	4
edad	334	330	354	344	411	581	4
o	57	344	62	358	411	581	4
estén	64	344	86	358	411	581	4
estudiando	88	344	134	358	411	581	4
el	137	344	144	358	411	581	4
mismo	146	344	175	358	411	581	4
tema	177	344	198	358	411	581	4
(Chevrier	201	344	241	358	411	581	4
et	243	344	251	358	411	581	4
al.,	253	344	266	358	411	581	4
2000).	268	344	296	358	411	581	4
Esto	299	344	317	358	411	581	4
lo	320	344	328	358	411	581	4
pode-	330	344	354	358	411	581	4
mos	57	357	74	371	411	581	4
observar	79	357	114	371	411	581	4
en	118	357	128	371	411	581	4
un	133	357	144	371	411	581	4
estudio	148	357	179	371	411	581	4
empírico	183	357	221	371	411	581	4
realizado	225	357	263	371	411	581	4
en	267	357	277	371	411	581	4
el	281	357	288	371	411	581	4
Perú	293	357	312	371	411	581	4
sobre	316	357	338	371	411	581	4
los	343	357	354	371	411	581	4
estilos	57	371	82	385	411	581	4
de	86	371	96	385	411	581	4
aprendizaje	100	371	148	385	411	581	4
(Capella	152	371	187	385	411	581	4
et	191	371	199	385	411	581	4
al.,	202	371	215	385	411	581	4
2002)	219	371	244	385	411	581	4
cuya	248	371	268	385	411	581	4
investigación	271	371	326	385	411	581	4
revela	330	371	354	385	411	581	4
las	57	384	67	398	411	581	4
distintas	71	384	106	398	411	581	4
formas	110	384	138	398	411	581	4
de	142	384	152	398	411	581	4
aprender	155	384	192	398	411	581	4
considerando	196	384	253	398	411	581	4
el	256	384	263	398	411	581	4
perfil	266	384	289	398	411	581	4
del	292	384	305	398	411	581	4
estudiante.	308	384	354	398	411	581	4
Por	57	398	71	412	411	581	4
lo	75	398	83	412	411	581	4
tanto,	87	398	112	412	411	581	4
el	116	398	123	412	411	581	4
conocer	127	398	160	412	411	581	4
los	164	398	176	412	411	581	4
distintos	180	398	216	412	411	581	4
estilos	220	398	245	412	411	581	4
de	249	398	259	412	411	581	4
aprendizaje	263	398	311	412	411	581	4
permitirá	315	398	354	412	411	581	4
al	57	411	64	425	411	581	4
estudiante	67	411	110	425	411	581	4
y	113	411	118	425	411	581	4
al	121	411	128	425	411	581	4
profesor	131	411	166	425	411	581	4
aprovechar	169	411	215	425	411	581	4
las	218	411	229	425	411	581	4
ventajas	232	411	265	425	411	581	4
de	268	411	278	425	411	581	4
cada	281	411	300	425	411	581	4
situación	303	411	341	425	411	581	4
de	344	411	354	425	411	581	4
enseñanza-aprendizaje	57	425	151	439	411	581	4
y	153	425	158	439	411	581	4
especialmente	161	425	220	439	411	581	4
permitirá	222	425	262	439	411	581	4
a	265	425	269	439	411	581	4
este	272	425	287	439	411	581	4
último	290	425	319	439	411	581	4
mejorar	321	425	354	439	411	581	4
el	57	438	64	452	411	581	4
diseño	66	438	94	452	411	581	4
de	96	438	106	452	411	581	4
actividades	108	438	154	452	411	581	4
que	157	438	172	452	411	581	4
sea	174	438	187	452	411	581	4
adecuado	189	438	229	452	411	581	4
y	231	438	236	452	411	581	4
de	238	438	248	452	411	581	4
interés	251	438	279	452	411	581	4
para	281	438	299	452	411	581	4
los	301	438	313	452	411	581	4
estudian-	315	438	354	452	411	581	4
tes	57	452	68	466	411	581	4
(Baldomero,	71	452	124	466	411	581	4
Colvin	126	452	155	466	411	581	4
&	158	452	167	466	411	581	4
Cacheiro,	170	452	211	466	411	581	4
2008).	214	452	242	466	411	581	4
Es	77	465	87	479	411	581	4
a	91	465	95	479	411	581	4
partir	99	465	123	479	411	581	4
de	127	465	137	479	411	581	4
la	142	465	149	479	411	581	4
atención	153	465	189	479	411	581	4
hacia	194	465	215	479	411	581	4
las	220	465	230	479	411	581	4
diferencias	235	465	279	479	411	581	4
individuales	284	465	335	479	411	581	4
que	339	465	354	479	411	581	4
se	57	479	65	493	411	581	4
hace	69	479	87	493	411	581	4
necesario	92	479	130	493	411	581	4
estudiar	134	479	168	493	411	581	4
las	172	479	182	493	411	581	4
características	186	479	244	493	411	581	4
propias	248	479	279	493	411	581	4
del	283	479	296	493	411	581	4
estudiante	300	479	343	493	411	581	4
al	347	479	354	493	411	581	4
momento	57	492	98	506	411	581	4
de	100	492	110	506	411	581	4
aprender	113	492	150	506	411	581	4
(ya	152	492	165	506	411	581	4
sea	167	492	179	506	411	581	4
en	182	492	192	506	411	581	4
el	194	492	201	506	411	581	4
colegio,	203	492	236	506	411	581	4
la	238	492	245	506	411	581	4
universidad	248	492	296	506	411	581	4
o	299	492	304	506	411	581	4
los	306	492	318	506	411	581	4
estudios	320	492	354	506	411	581	4
superiores),	57	506	105	520	411	581	4
puesto	109	506	137	520	411	581	4
que	140	506	156	520	411	581	4
cada	159	506	178	520	411	581	4
uno	182	506	198	520	411	581	4
de	202	506	212	520	411	581	4
ellos	215	506	234	520	411	581	4
fomenta	237	506	273	520	411	581	4
sus	276	506	289	520	411	581	4
conocimientos	292	506	354	520	411	581	4
229	338	539	354	553	411	581	4
Revista	134	32	155	43	411	581	5
de	157	32	163	43	411	581	5
Psicología,	165	32	196	43	411	581	5
Vol.	198	32	210	43	411	581	5
29	212	32	220	43	411	581	5
(2),	222	32	233	43	411	581	5
2011,	235	32	253	43	411	581	5
pp.	255	32	265	43	411	581	5
225-243	267	32	294	43	411	581	5
(ISSN	296	32	315	43	411	581	5
0254-9247)	317	32	354	43	411	581	5
de	57	60	67	74	411	581	5
una	70	60	86	74	411	581	5
manera	89	60	120	74	411	581	5
distinta,	123	60	158	74	411	581	5
con	161	60	176	74	411	581	5
una	179	60	195	74	411	581	5
determinada	198	60	251	74	411	581	5
tendencia	254	60	295	74	411	581	5
o	298	60	304	74	411	581	5
disposición	307	60	354	74	411	581	5
y	57	74	62	88	411	581	5
utiliza	64	74	90	88	411	581	5
diferentes	93	74	134	88	411	581	5
estrategias	137	74	180	88	411	581	5
para	183	74	201	88	411	581	5
el	204	74	211	88	411	581	5
aprendizaje	214	74	262	88	411	581	5
(Lau	265	74	284	88	411	581	5
&	287	74	296	88	411	581	5
Yuen,	299	74	323	88	411	581	5
2009).	326	74	354	88	411	581	5
Se	57	87	66	101	411	581	5
debe	69	87	89	101	411	581	5
prestar	92	87	121	101	411	581	5
atención	124	87	160	101	411	581	5
a	163	87	167	101	411	581	5
estas	170	87	190	101	411	581	5
diferencias	193	87	237	101	411	581	5
individuales	240	87	291	101	411	581	5
en	294	87	304	101	411	581	5
estudiantes	307	87	354	101	411	581	5
de	57	101	67	115	411	581	5
EaD,	71	101	93	115	411	581	5
ya	98	101	107	115	411	581	5
que	111	101	127	115	411	581	5
ello	131	101	146	115	411	581	5
permitirá	151	101	190	115	411	581	5
conocer	194	101	228	115	411	581	5
las	232	101	243	115	411	581	5
características	247	101	305	115	411	581	5
propias	309	101	340	115	411	581	5
de	344	101	354	115	411	581	5
aprendizaje	57	114	105	128	411	581	5
y	107	114	112	128	411	581	5
elaborar	114	114	148	128	411	581	5
estrategias	150	114	193	128	411	581	5
que	195	114	211	128	411	581	5
logren	213	114	240	128	411	581	5
mejorar	242	114	275	128	411	581	5
el	277	114	284	128	411	581	5
nivel	286	114	307	128	411	581	5
de	309	114	319	128	411	581	5
estudio,	321	114	354	128	411	581	5
evitando	57	128	93	142	411	581	5
así	96	128	107	142	411	581	5
la	109	128	117	142	411	581	5
deserción	119	128	159	142	411	581	5
de	162	128	172	142	411	581	5
los	175	128	186	142	411	581	5
discentes	189	128	227	142	411	581	5
(Michalski,	230	128	277	142	411	581	5
2008).	280	128	308	142	411	581	5
Estilos	57	167	87	180	411	581	5
de	89	167	100	180	411	581	5
aprendizaje	102	167	154	180	411	581	5
y	157	167	162	180	411	581	5
rendimiento	164	167	220	180	411	581	5
académico	222	167	270	180	411	581	5
Una	77	192	95	206	411	581	5
de	99	192	109	206	411	581	5
las	113	192	123	206	411	581	5
preguntas	128	192	169	206	411	581	5
que	173	192	188	206	411	581	5
generalmente	192	192	249	206	411	581	5
nos	253	192	268	206	411	581	5
planteamos	272	192	320	206	411	581	5
es	324	192	332	206	411	581	5
¿por	336	192	354	206	411	581	5
qué	57	205	72	219	411	581	5
un	76	205	87	219	411	581	5
individuo	91	205	133	219	411	581	5
aprende	136	205	170	219	411	581	5
más	174	205	191	219	411	581	5
rápido	195	205	222	219	411	581	5
que	226	205	241	219	411	581	5
otro	245	205	263	219	411	581	5
y	267	205	272	219	411	581	5
tiene	275	205	296	219	411	581	5
mejor	300	205	325	219	411	581	5
rendi-	329	205	354	219	411	581	5
miento	57	219	87	233	411	581	5
académico?	90	219	138	233	411	581	5
Algunas	140	219	174	233	411	581	5
de	176	219	186	233	411	581	5
las	189	219	199	233	411	581	5
principales	202	219	248	233	411	581	5
razones	250	219	281	233	411	581	5
se	284	219	292	233	411	581	5
encuentran	294	219	342	233	411	581	5
en	344	219	354	233	411	581	5
la	57	232	64	246	411	581	5
forma	67	232	92	246	411	581	5
como	95	232	119	246	411	581	5
el	122	232	129	246	411	581	5
estudiante	133	232	176	246	411	581	5
organiza	179	232	214	246	411	581	5
la	218	232	225	246	411	581	5
información	228	232	280	246	411	581	5
recibida,	283	232	320	246	411	581	5
y	323	232	327	246	411	581	5
como	331	232	354	246	411	581	5
esta	57	246	72	260	411	581	5
información	75	246	127	260	411	581	5
es	130	246	138	260	411	581	5
recuperada	141	246	187	260	411	581	5
y	190	246	194	260	411	581	5
utilizada	197	246	233	260	411	581	5
más	236	246	253	260	411	581	5
tarde	255	246	277	260	411	581	5
(Forsyth,	279	246	318	260	411	581	5
2001).	320	246	349	260	411	581	5
A	77	259	83	273	411	581	5
continuación	86	259	142	273	411	581	5
se	145	259	153	273	411	581	5
presentará	156	259	199	273	411	581	5
el	202	259	209	273	411	581	5
desarrollo	212	259	253	273	411	581	5
de	256	259	266	273	411	581	5
tres	269	259	283	273	411	581	5
estudios	286	259	321	273	411	581	5
a	323	259	328	273	411	581	5
partir	331	259	354	273	411	581	5
de	57	273	67	287	411	581	5
la	69	273	77	287	411	581	5
hipótesis	79	273	116	287	411	581	5
general	119	273	149	287	411	581	5
siguiente:	152	273	192	287	411	581	5
Existe	77	286	100	300	411	581	5
relación	102	286	133	300	411	581	5
entre	135	286	155	300	411	581	5
estilos	157	286	179	300	411	581	5
de	181	286	190	300	411	581	5
aprendizaje,	192	286	242	300	411	581	5
hábitos	244	286	272	300	411	581	5
de	274	286	283	300	411	581	5
estudio,	285	286	315	300	411	581	5
ambiente	317	286	354	300	411	581	5
socioacadémico	57	300	116	313	411	581	5
y	120	300	124	313	411	581	5
tecnológico,	128	300	174	313	411	581	5
con	178	300	191	313	411	581	5
el	195	300	202	313	411	581	5
rendimiento	206	300	255	313	411	581	5
académico	259	300	300	313	411	581	5
en	304	300	313	313	411	581	5
estudian‑	317	300	354	313	411	581	5
tes	57	313	66	327	411	581	5
universitarios	70	313	124	327	411	581	5
de	127	313	136	327	411	581	5
pregrado	140	313	174	327	411	581	5
y	177	313	181	327	411	581	5
posgrado	185	313	219	327	411	581	5
de	222	313	231	327	411	581	5
dos	235	313	247	327	411	581	5
universidades	251	313	304	327	411	581	5
privadas	308	313	342	327	411	581	5
de	345	313	354	327	411	581	5
Lima.	57	327	81	340	411	581	5
Estudio	184	366	219	379	411	581	5
1	221	366	227	379	411	581	5
El	77	390	86	404	411	581	5
presente	89	390	124	404	411	581	5
estudio	127	390	157	404	411	581	5
busca	161	390	184	404	411	581	5
identificar	187	390	231	404	411	581	5
las	234	390	244	404	411	581	5
preferencias	248	390	298	404	411	581	5
de	301	390	311	404	411	581	5
los	314	390	325	404	411	581	5
estilos	329	390	354	404	411	581	5
de	57	404	67	418	411	581	5
aprendizaje	69	404	117	418	411	581	5
en	119	404	129	418	411	581	5
los	131	404	143	418	411	581	5
estudiantes	145	404	192	418	411	581	5
de	194	404	204	418	411	581	5
EaD	206	404	226	418	411	581	5
de	228	404	238	418	411	581	5
pregrado	240	404	278	418	411	581	5
y	280	404	285	418	411	581	5
posgrado	287	404	325	418	411	581	5
de	328	404	338	418	411	581	5
dos	340	404	354	418	411	581	5
universidades	57	417	114	431	411	581	5
privadas	116	417	151	431	411	581	5
de	154	417	164	431	411	581	5
Lima,	167	417	192	431	411	581	5
y	195	417	200	431	411	581	5
analizar	203	417	235	431	411	581	5
las	238	417	249	431	411	581	5
diferencias	252	417	296	431	411	581	5
entre	299	417	321	431	411	581	5
las	324	417	334	431	411	581	5
pre-	337	417	354	431	411	581	5
ferencias	57	431	93	445	411	581	5
de	96	431	106	445	411	581	5
los	109	431	120	445	411	581	5
estilos	123	431	149	445	411	581	5
de	152	431	162	445	411	581	5
aprendizaje	165	431	212	445	411	581	5
de	215	431	225	445	411	581	5
estudiantes	228	431	275	445	411	581	5
de	278	431	288	445	411	581	5
EaD,	291	431	313	445	411	581	5
según	316	431	340	445	411	581	5
los	343	431	354	445	411	581	5
niveles	57	444	85	458	411	581	5
de	87	444	97	458	411	581	5
estudio	100	444	130	458	411	581	5
(pregrado	133	444	174	458	411	581	5
y	176	444	181	458	411	581	5
posgrado)	183	444	225	458	411	581	5
y	228	444	233	458	411	581	5
sexo.	235	444	256	458	411	581	5
Es	258	444	268	458	411	581	5
un	270	444	282	458	411	581	5
estudio	284	444	315	458	411	581	5
transver-	317	444	354	458	411	581	5
sal	57	458	67	472	411	581	5
de	70	458	80	472	411	581	5
tipo	83	458	100	472	411	581	5
descriptivo	103	458	150	472	411	581	5
comparativo	153	458	205	472	411	581	5
(Hernández,	208	458	261	472	411	581	5
Fernández	264	458	308	472	411	581	5
&	311	458	320	472	411	581	5
Batista,	323	458	354	472	411	581	5
2003),	57	471	85	485	411	581	5
ya	89	471	98	485	411	581	5
que	103	471	118	485	411	581	5
se	122	471	130	485	411	581	5
describen	135	471	175	485	411	581	5
las	179	471	190	485	411	581	5
preferencias	194	471	244	485	411	581	5
de	248	471	258	485	411	581	5
estilos	262	471	288	485	411	581	5
de	292	471	302	485	411	581	5
aprendizaje	306	471	354	485	411	581	5
en	57	485	67	499	411	581	5
estudiantes	70	485	117	499	411	581	5
y	121	485	126	499	411	581	5
se	129	485	137	499	411	581	5
comparan	140	485	183	499	411	581	5
estos	186	485	206	499	411	581	5
estilos	210	485	236	499	411	581	5
de	239	485	249	499	411	581	5
acuerdo	253	485	286	499	411	581	5
a	290	485	294	499	411	581	5
los	297	485	309	499	411	581	5
niveles	313	485	341	499	411	581	5
de	344	485	354	499	411	581	5
estudio	57	498	87	512	411	581	5
y	90	498	95	512	411	581	5
sexo.	98	498	118	512	411	581	5
230	57	539	73	553	411	581	5
Universitarios	57	32	99	43	411	581	6
en	101	32	109	43	411	581	6
educación	111	32	142	43	411	581	6
a	144	32	147	43	411	581	6
distancia	149	32	176	43	411	581	6
/	178	32	181	43	411	581	6
Blumen,	183	32	209	43	411	581	6
Rivero	211	32	232	43	411	581	6
y	234	32	237	43	411	581	6
Guerrero	239	32	267	43	411	581	6
Método	57	60	92	74	411	581	6
Participantes	57	85	116	98	411	581	6
La	77	110	87	124	411	581	6
selección	91	110	129	124	411	581	6
de	133	110	143	124	411	581	6
los	147	110	158	124	411	581	6
participantes	162	110	217	124	411	581	6
fue	221	110	234	124	411	581	6
conformada	238	110	289	124	411	581	6
a	293	110	297	124	411	581	6
partir	301	110	325	124	411	581	6
de	329	110	339	124	411	581	6
un	343	110	354	124	411	581	6
muestreo	57	123	96	137	411	581	6
intencional	99	123	146	137	411	581	6
(Albert,	150	123	183	137	411	581	6
2007)	186	123	211	137	411	581	6
en	215	123	225	137	411	581	6
dos	228	123	243	137	411	581	6
universidades	246	123	303	137	411	581	6
privadas	306	123	341	137	411	581	6
de	344	123	354	137	411	581	6
Lima.	57	137	81	151	411	581	6
Se	84	137	94	151	411	581	6
seleccionaron	97	137	154	151	411	581	6
400	157	137	173	151	411	581	6
estudiantes	176	137	223	151	411	581	6
universitarios	226	137	283	151	411	581	6
en	286	137	296	151	411	581	6
la	299	137	306	151	411	581	6
modalidad	309	137	354	151	411	581	6
de	57	150	67	164	411	581	6
EaD	70	150	89	164	411	581	6
en	92	150	102	164	411	581	6
el	106	150	113	164	411	581	6
pregrado	116	150	153	164	411	581	6
(199	156	150	176	164	411	581	6
varones	179	150	211	164	411	581	6
y	214	150	219	164	411	581	6
201	222	150	239	164	411	581	6
mujeres),	242	150	281	164	411	581	6
con	284	150	299	164	411	581	6
un	303	150	314	164	411	581	6
rango	317	150	341	164	411	581	6
de	344	150	354	164	411	581	6
edad	57	164	77	178	411	581	6
de	81	164	91	178	411	581	6
19	95	164	106	178	411	581	6
a	110	164	114	178	411	581	6
25	119	164	130	178	411	581	6
años	134	164	153	178	411	581	6
y	157	164	162	178	411	581	6
a	166	164	170	178	411	581	6
400	174	164	191	178	411	581	6
estudiantes	195	164	242	178	411	581	6
universitarios	246	164	302	178	411	581	6
de	307	164	317	178	411	581	6
EaD	321	164	340	178	411	581	6
en	344	164	354	178	411	581	6
el	57	177	64	191	411	581	6
posgrado	68	177	106	191	411	581	6
(diplomatura,	110	177	168	191	411	581	6
maestría	172	177	207	191	411	581	6
y	211	177	216	191	411	581	6
doctorado)	220	177	266	191	411	581	6
(202	270	177	290	191	411	581	6
varones	294	177	326	191	411	581	6
y	329	177	334	191	411	581	6
198	338	177	354	191	411	581	6
mujeres)	57	191	93	205	411	581	6
con	96	191	111	205	411	581	6
un	114	191	126	205	411	581	6
rango	128	191	152	205	411	581	6
de	155	191	165	205	411	581	6
edad	168	191	188	205	411	581	6
entre	191	191	212	205	411	581	6
21	215	191	226	205	411	581	6
a	229	191	233	205	411	581	6
57	236	191	247	205	411	581	6
años.	249	191	271	205	411	581	6
Instrumentos	57	216	115	229	411	581	6
La	77	241	87	255	411	581	6
variable	91	241	123	255	411	581	6
de	127	241	137	255	411	581	6
investigación	141	241	196	255	411	581	6
Estilos	199	241	227	255	411	581	6
de	231	241	241	255	411	581	6
Aprendizaje	244	241	294	255	411	581	6
fue	298	241	311	255	411	581	6
medida	315	241	346	255	411	581	6
a	350	241	354	255	411	581	6
través	57	254	81	268	411	581	6
del	84	254	97	268	411	581	6
Cuestionario	100	254	155	268	411	581	6
de	158	254	168	268	411	581	6
Estilos	171	254	199	268	411	581	6
de	203	254	213	268	411	581	6
Aprendizaje	216	254	266	268	411	581	6
CHAEA	269	254	306	268	411	581	6
(Honey	309	254	342	268	411	581	6
&	345	254	354	268	411	581	6
Alonso,	57	268	89	282	411	581	6
1997),	92	268	120	282	411	581	6
validado	122	268	158	282	411	581	6
en	160	268	171	282	411	581	6
el	173	268	180	282	411	581	6
Perú	183	268	202	282	411	581	6
por	204	268	219	282	411	581	6
Capella	221	268	253	282	411	581	6
et	256	268	263	282	411	581	6
al.	266	268	276	282	411	581	6
(2002).	278	268	310	282	411	581	6
Este	313	268	330	282	411	581	6
cues-	333	268	354	282	411	581	6
tionario	57	281	90	295	411	581	6
está	93	281	109	295	411	581	6
integrado	112	281	152	295	411	581	6
por	155	281	170	295	411	581	6
80	172	281	183	295	411	581	6
ítems	186	281	209	295	411	581	6
de	212	281	222	295	411	581	6
respuesta	225	281	263	295	411	581	6
dicotómica	266	281	313	295	411	581	6
y	316	281	321	295	411	581	6
de	324	281	334	295	411	581	6
fácil	337	281	354	295	411	581	6
comprensión,	57	295	115	309	411	581	6
referentes	117	295	158	309	411	581	6
a	160	295	165	309	411	581	6
cada	168	295	187	309	411	581	6
uno	189	295	206	309	411	581	6
de	209	295	219	309	411	581	6
los	221	295	233	309	411	581	6
cuatro	236	295	263	309	411	581	6
estilos	265	295	291	309	411	581	6
de	294	295	304	309	411	581	6
aprendizaje	307	295	354	309	411	581	6
(20	57	308	71	322	411	581	6
ítems	75	308	97	322	411	581	6
por	101	308	115	322	411	581	6
cada	119	308	137	322	411	581	6
estilo):	141	308	169	322	411	581	6
Activo	173	308	200	322	411	581	6
(EA),	203	308	226	322	411	581	6
Reflexivo	230	308	269	322	411	581	6
(ER),	272	308	295	322	411	581	6
Teórico	298	308	330	322	411	581	6
(ET)	334	308	354	322	411	581	6
y	57	322	62	336	411	581	6
Pragmático	65	322	113	336	411	581	6
(EP).	116	322	138	336	411	581	6
El	142	322	151	336	411	581	6
presente	154	322	189	336	411	581	6
cuestionario	193	322	244	336	411	581	6
fue	248	322	261	336	411	581	6
sometido	264	322	303	336	411	581	6
por	307	322	321	336	411	581	6
Alonso	325	322	354	336	411	581	6
(1997)	57	335	86	349	411	581	6
a	89	335	93	349	411	581	6
los	96	335	108	349	411	581	6
requerimientos	111	335	175	349	411	581	6
de	178	335	188	349	411	581	6
fiabilidad	191	335	231	349	411	581	6
y	234	335	238	349	411	581	6
validez.	241	335	273	349	411	581	6
Para	276	335	294	349	411	581	6
ello,	297	335	315	349	411	581	6
se	318	335	326	349	411	581	6
aplicó	329	335	354	349	411	581	6
la	57	349	64	363	411	581	6
prueba	67	349	96	363	411	581	6
Alfa	98	349	116	363	411	581	6
de	118	349	128	363	411	581	6
Cronbach	131	349	173	363	411	581	6
en	176	349	186	363	411	581	6
cada	189	349	208	363	411	581	6
uno	210	349	227	363	411	581	6
de	230	349	240	363	411	581	6
los	242	349	254	363	411	581	6
cuatro	257	349	283	363	411	581	6
estilos	286	349	312	363	411	581	6
de	314	349	324	363	411	581	6
apren-	327	349	354	363	411	581	6
dizaje	57	362	81	376	411	581	6
(EA	84	362	101	376	411	581	6
=	104	362	109	376	411	581	6
0.63,	112	362	134	376	411	581	6
ER	137	362	151	376	411	581	6
=	153	362	159	376	411	581	6
0.73,	162	362	184	376	411	581	6
ET	187	362	201	376	411	581	6
=	204	362	209	376	411	581	6
0.66	212	362	231	376	411	581	6
y	234	362	239	376	411	581	6
EP	242	362	254	376	411	581	6
=	257	362	263	376	411	581	6
0.59).	266	362	291	376	411	581	6
Para	294	362	312	376	411	581	6
la	315	362	323	376	411	581	6
validez	326	362	354	376	411	581	6
del	57	376	69	390	411	581	6
cuestionario	73	376	125	390	411	581	6
se	129	376	137	390	411	581	6
realizó	141	376	168	390	411	581	6
el	173	376	180	390	411	581	6
análisis	184	376	214	390	411	581	6
de	218	376	228	390	411	581	6
contenidos	232	376	279	390	411	581	6
con	283	376	298	390	411	581	6
la	302	376	309	390	411	581	6
participa-	314	376	354	390	411	581	6
ción	57	389	75	403	411	581	6
de	78	389	88	403	411	581	6
16	91	389	102	403	411	581	6
jueces	105	389	131	403	411	581	6
y	134	389	139	403	411	581	6
finalmente	142	389	187	403	411	581	6
se	190	389	198	403	411	581	6
aplicaron	201	389	241	403	411	581	6
la	244	389	251	403	411	581	6
Prueba	254	389	283	403	411	581	6
de	287	389	296	403	411	581	6
Contraste	300	389	341	403	411	581	6
de	344	389	354	403	411	581	6
Scheffé	57	403	87	417	411	581	6
así	91	403	102	417	411	581	6
como	106	403	129	417	411	581	6
el	133	403	140	417	411	581	6
Análisis	144	403	177	417	411	581	6
discriminante.	180	403	241	417	411	581	6
Esta	245	403	263	417	411	581	6
prueba	266	403	296	417	411	581	6
fue	299	403	313	417	411	581	6
adaptada	316	403	354	417	411	581	6
para	57	416	75	430	411	581	6
la	78	416	85	430	411	581	6
población	88	416	129	430	411	581	6
peruana	132	416	166	430	411	581	6
por	169	416	184	430	411	581	6
Capella	186	416	218	430	411	581	6
et	221	416	229	430	411	581	6
al.	232	416	242	430	411	581	6
(2002),	244	416	276	430	411	581	6
quienes	279	416	311	430	411	581	6
encontra-	314	416	354	430	411	581	6
ron	57	430	71	444	411	581	6
validez	74	430	103	444	411	581	6
y	106	430	111	444	411	581	6
confiabilidad	114	430	170	444	411	581	6
a	173	430	177	444	411	581	6
partir	180	430	204	444	411	581	6
de	207	430	217	444	411	581	6
una	219	430	235	444	411	581	6
muestra	238	430	272	444	411	581	6
de	275	430	285	444	411	581	6
310	288	430	304	444	411	581	6
estudiantes	307	430	354	444	411	581	6
de	57	443	67	457	411	581	6
una	69	443	85	457	411	581	6
universidad	88	443	136	457	411	581	6
privada	139	443	170	457	411	581	6
de	173	443	183	457	411	581	6
Lima.	185	443	210	457	411	581	6
Esta	212	443	230	457	411	581	6
prueba	233	443	262	457	411	581	6
cuenta	265	443	292	457	411	581	6
con	295	443	311	457	411	581	6
validez	313	443	342	457	411	581	6
de	344	443	354	457	411	581	6
contenido	57	457	99	471	411	581	6
y	102	457	107	471	411	581	6
en	110	457	120	471	411	581	6
cuanto	123	457	152	471	411	581	6
a	154	457	159	471	411	581	6
la	161	457	169	471	411	581	6
confiabilidad	171	457	227	471	411	581	6
se	230	457	237	471	411	581	6
utilizó	240	457	267	471	411	581	6
el	270	457	277	471	411	581	6
Alfa	279	457	297	471	411	581	6
de	299	457	309	471	411	581	6
Cronbach	312	457	354	471	411	581	6
para	57	470	75	484	411	581	6
cada	78	470	96	484	411	581	6
estilo	99	470	121	484	411	581	6
(EA	124	470	141	484	411	581	6
=	144	470	149	484	411	581	6
0.72,	152	470	174	484	411	581	6
ER	177	470	190	484	411	581	6
=	193	470	198	484	411	581	6
0.77,	201	470	223	484	411	581	6
ET	226	470	240	484	411	581	6
=	242	470	248	484	411	581	6
0.67	251	470	270	484	411	581	6
y	273	470	277	484	411	581	6
EP	280	470	293	484	411	581	6
=	295	470	301	484	411	581	6
0.85).	304	470	329	484	411	581	6
231	338	539	354	553	411	581	6
Revista	134	32	155	43	411	581	7
de	157	32	163	43	411	581	7
Psicología,	165	32	196	43	411	581	7
Vol.	198	32	210	43	411	581	7
29	212	32	220	43	411	581	7
(2),	222	32	233	43	411	581	7
2011,	235	32	253	43	411	581	7
pp.	255	32	265	43	411	581	7
225-243	267	32	294	43	411	581	7
(ISSN	296	32	315	43	411	581	7
0254-9247)	317	32	354	43	411	581	7
Procedimiento	57	61	121	74	411	581	7
Se	77	82	86	96	411	581	7
aplicó	91	82	117	96	411	581	7
el	122	82	129	96	411	581	7
CHAEA	134	82	171	96	411	581	7
(Honey	176	82	209	96	411	581	7
&	214	82	223	96	411	581	7
Alonso,	228	82	261	96	411	581	7
1997)	266	82	291	96	411	581	7
siguiendo	297	82	337	96	411	581	7
los	343	82	354	96	411	581	7
parámetros	57	96	104	110	411	581	7
establecidos	107	96	157	110	411	581	7
por	160	96	174	110	411	581	7
los	177	96	189	110	411	581	7
estándares	192	96	235	110	411	581	7
en	238	96	248	110	411	581	7
la	251	96	258	110	411	581	7
aplicación	261	96	303	110	411	581	7
de	306	96	316	110	411	581	7
medidas	319	96	354	110	411	581	7
psicométricas	57	109	114	123	411	581	7
de	116	109	126	123	411	581	7
la	129	109	136	123	411	581	7
Asociación	138	109	184	123	411	581	7
de	187	109	196	123	411	581	7
Psicólogos	199	109	243	123	411	581	7
Americanos,	245	109	298	123	411	581	7
así	300	109	311	123	411	581	7
como	314	109	337	123	411	581	7
por	340	109	354	123	411	581	7
las	57	123	67	137	411	581	7
consideraciones	70	123	136	137	411	581	7
éticas	139	123	162	137	411	581	7
en	165	123	175	137	411	581	7
la	178	123	185	137	411	581	7
investigación	188	123	243	137	411	581	7
con	246	123	262	137	411	581	7
seres	265	123	284	137	411	581	7
humanos,	287	123	329	137	411	581	7
luego	331	123	354	137	411	581	7
de	57	136	67	150	411	581	7
obtenerse	71	136	111	150	411	581	7
los	115	136	127	150	411	581	7
permisos	131	136	168	150	411	581	7
respectivos.	172	136	220	150	411	581	7
Posteriormente	224	136	288	150	411	581	7
se	292	136	300	150	411	581	7
realizará	304	136	339	150	411	581	7
un	343	136	354	150	411	581	7
análisis	57	150	87	164	411	581	7
descriptivo	89	150	135	164	411	581	7
y	138	150	142	164	411	581	7
comparativo	145	150	197	164	411	581	7
de	200	150	210	164	411	581	7
los	212	150	224	164	411	581	7
estilos	226	150	252	164	411	581	7
de	254	150	264	164	411	581	7
aprendizaje	266	150	314	164	411	581	7
según	316	150	340	164	411	581	7
los	343	150	354	164	411	581	7
niveles	57	163	85	177	411	581	7
de	88	163	98	177	411	581	7
estudio	100	163	131	177	411	581	7
(pregrado	134	163	175	177	411	581	7
y	178	163	182	177	411	581	7
posgrado)	185	163	227	177	411	581	7
y	230	163	235	177	411	581	7
sexo.	237	163	258	177	411	581	7
Resultados	57	200	105	213	411	581	7
y	108	200	113	213	411	581	7
comentarios	116	200	171	213	411	581	7
Los	77	224	91	238	411	581	7
resultados	94	224	136	238	411	581	7
referidos	139	224	175	238	411	581	7
a	177	224	182	238	411	581	7
las	185	224	195	238	411	581	7
preferencias	198	224	244	238	411	581	7
de	246	224	255	238	411	581	7
los	258	224	268	238	411	581	7
estilos	271	224	293	238	411	581	7
de	296	224	305	238	411	581	7
aprendizaje	308	224	354	238	411	581	7
revelan	57	238	86	252	411	581	7
que	90	238	105	252	411	581	7
los	108	238	120	252	411	581	7
estudiantes	123	238	169	252	411	581	7
de	172	238	182	252	411	581	7
pregrado	186	238	223	252	411	581	7
tienden	226	238	258	252	411	581	7
a	261	238	265	252	411	581	7
utilizar	269	238	298	252	411	581	7
los	301	238	313	252	411	581	7
estilos	316	238	341	252	411	581	7
de	344	238	354	252	411	581	7
aprendizaje	57	252	104	266	411	581	7
teórico	106	252	135	266	411	581	7
(M	137	252	150	266	411	581	7
Pregrado	150	260	172	268	411	581	7
=	173	252	179	266	411	581	7
12.41,	181	252	208	266	411	581	7
DE	210	252	224	266	411	581	7
Pregrado	224	260	246	268	411	581	7
=	247	252	252	266	411	581	7
3.18)	255	252	277	266	411	581	7
y	279	252	284	266	411	581	7
activo	286	252	311	266	411	581	7
(M	313	252	326	266	411	581	7
Pregrado	326	260	348	268	411	581	7
=	349	252	354	266	411	581	7
10.34,	57	266	84	280	411	581	7
DE	88	266	102	279	411	581	7
Pregrado	102	273	123	282	411	581	7
=	126	266	131	280	411	581	7
2.43)	135	266	157	280	411	581	7
con	161	266	176	280	411	581	7
mayor	180	266	206	280	411	581	7
frecuencia	210	266	252	280	411	581	7
que	256	266	271	280	411	581	7
los	275	266	286	280	411	581	7
estilos	290	266	315	280	411	581	7
reflexivo	319	266	354	280	411	581	7
(M	57	279	70	293	411	581	7
Pregrado	70	287	91	295	411	581	7
=	92	279	98	293	411	581	7
3.31;	99	279	121	293	411	581	7
DE	123	279	137	293	411	581	7
Pregrado	137	287	159	295	411	581	7
=	160	279	165	293	411	581	7
1.65)	167	279	189	293	411	581	7
y	191	279	196	293	411	581	7
pragmático	197	279	244	293	411	581	7
(M	246	279	259	293	411	581	7
Pregrado	259	287	281	295	411	581	7
=	282	279	287	293	411	581	7
3.88,	289	279	310	293	411	581	7
DE	312	279	326	293	411	581	7
Pregrado	326	287	348	295	411	581	7
=	349	279	354	293	411	581	7
2.13).	57	293	82	307	411	581	7
Por	85	293	99	307	411	581	7
su	102	293	111	307	411	581	7
parte,	114	293	138	307	411	581	7
en	141	293	152	307	411	581	7
los	155	293	166	307	411	581	7
estudiantes	169	293	215	307	411	581	7
de	218	293	228	307	411	581	7
posgrado	231	293	269	307	411	581	7
no	272	293	283	307	411	581	7
se	286	293	294	307	411	581	7
observan	297	293	334	307	411	581	7
ten-	337	293	354	307	411	581	7
dencias	57	307	87	321	411	581	7
hacia	89	307	111	321	411	581	7
el	113	307	120	321	411	581	7
uso	122	307	137	321	411	581	7
particular	139	307	179	321	411	581	7
de	182	307	191	321	411	581	7
algún	194	307	217	321	411	581	7
estilo	219	307	241	321	411	581	7
de	243	307	253	321	411	581	7
aprendizaje,	255	307	305	321	411	581	7
habiéndose	307	307	354	321	411	581	7
obtenido	57	320	94	334	411	581	7
los	97	320	109	334	411	581	7
siguientes	112	320	152	334	411	581	7
resultados:	155	320	200	334	411	581	7
reflexivo	203	320	238	334	411	581	7
(M	241	320	254	334	411	581	7
Posgrado	254	328	276	336	411	581	7
=	278	320	283	334	411	581	7
9.49,	286	320	308	334	411	581	7
DE	311	320	325	334	411	581	7
Posgrado	325	328	347	336	411	581	7
=	349	320	354	334	411	581	7
5.13),	57	334	82	348	411	581	7
teórico	85	334	114	348	411	581	7
(M	116	334	129	348	411	581	7
Posgrado	129	342	152	350	411	581	7
=	153	334	159	348	411	581	7
9.15,	161	334	183	348	411	581	7
DE	186	334	200	348	411	581	7
Posgrado	200	342	222	350	411	581	7
=	224	334	229	348	411	581	7
4.21),	232	334	257	348	411	581	7
activo	260	334	285	348	411	581	7
(M	288	334	301	348	411	581	7
Posgrado	301	342	323	350	411	581	7
=	324	334	330	348	411	581	7
7.38;	333	334	354	348	411	581	7
DE	57	348	71	362	411	581	7
Posgrado	71	356	93	364	411	581	7
=	95	348	100	362	411	581	7
3.57)	103	348	125	362	411	581	7
y	128	348	133	362	411	581	7
pragmático	135	348	182	362	411	581	7
(M	185	348	198	362	411	581	7
Posgrado	198	356	220	364	411	581	7
=	222	348	227	362	411	581	7
8.27,	230	348	252	362	411	581	7
DE	254	348	269	362	411	581	7
Posgrado	269	356	291	364	411	581	7
=	292	348	298	362	411	581	7
4.49).	300	348	326	362	411	581	7
Los	77	361	91	375	411	581	7
resultados	93	361	135	375	411	581	7
exhibidos	137	361	177	375	411	581	7
son	179	361	193	375	411	581	7
congruentes	195	361	246	375	411	581	7
con	248	361	263	375	411	581	7
aquellos	265	361	299	375	411	581	7
obtenidos	301	361	342	375	411	581	7
en	344	361	354	375	411	581	7
distintas	57	375	92	389	411	581	7
investigaciones	94	375	156	389	411	581	7
(Barrio	158	375	188	389	411	581	7
&	190	375	199	389	411	581	7
Gutiérrez,	201	375	243	389	411	581	7
2000;	246	375	270	389	411	581	7
Cano	272	375	295	389	411	581	7
García,	297	375	328	389	411	581	7
1993;	330	375	354	389	411	581	7
García	57	388	84	402	411	581	7
&	87	388	96	402	411	581	7
Rodríguez,	99	388	145	402	411	581	7
2003;	148	388	172	402	411	581	7
Gómez	175	388	205	402	411	581	7
del	208	388	221	402	411	581	7
Valle,	224	388	247	402	411	581	7
2003)	250	388	275	402	411	581	7
que	278	388	293	402	411	581	7
brindan	296	388	329	402	411	581	7
datos	332	388	354	402	411	581	7
empíricos	57	402	97	416	411	581	7
con	101	402	117	416	411	581	7
relación	120	402	153	416	411	581	7
a	157	402	162	416	411	581	7
que	165	402	181	416	411	581	7
a	184	402	189	416	411	581	7
medida	193	402	224	416	411	581	7
en	228	402	238	416	411	581	7
que	241	402	257	416	411	581	7
se	261	402	268	416	411	581	7
avanza	272	402	300	416	411	581	7
en	304	402	314	416	411	581	7
edad,	317	402	340	416	411	581	7
las	344	402	354	416	411	581	7
preferencias	57	415	106	429	411	581	7
por	108	415	123	429	411	581	7
determinado	125	415	179	429	411	581	7
estilo	181	415	203	429	411	581	7
de	205	415	215	429	411	581	7
aprendizaje	217	415	265	429	411	581	7
disminuyen	267	415	316	429	411	581	7
debido	319	415	348	429	411	581	7
a	350	415	354	429	411	581	7
que	57	429	72	443	411	581	7
las	75	429	85	443	411	581	7
personas	88	429	123	443	411	581	7
tienden	126	429	158	443	411	581	7
a	160	429	165	443	411	581	7
exhibir	167	429	196	443	411	581	7
múltiples	199	429	238	443	411	581	7
estilos	240	429	266	443	411	581	7
de	268	429	278	443	411	581	7
aprendizaje	281	429	328	443	411	581	7
según	330	429	354	443	411	581	7
la	57	442	64	456	411	581	7
experiencia	67	442	113	456	411	581	7
y	116	442	121	456	411	581	7
la	124	442	131	456	411	581	7
situación	133	442	171	456	411	581	7
que	174	442	189	456	411	581	7
deban	192	442	217	456	411	581	7
enfrentar,	220	442	260	456	411	581	7
mientras	263	442	299	456	411	581	7
que	302	442	317	456	411	581	7
los	320	442	331	456	411	581	7
estu-	334	442	354	456	411	581	7
diantes	57	456	86	470	411	581	7
de	88	456	98	470	411	581	7
menor	100	456	128	470	411	581	7
edad	130	456	150	470	411	581	7
tienden	152	456	184	470	411	581	7
a	186	456	190	470	411	581	7
mostrar	193	456	225	470	411	581	7
preferencias	227	456	276	470	411	581	7
por	278	456	293	470	411	581	7
algún	295	456	318	470	411	581	7
estilo	320	456	342	470	411	581	7
de	344	456	354	470	411	581	7
aprendizaje	57	469	104	483	411	581	7
en	107	469	117	483	411	581	7
particular	121	469	161	483	411	581	7
(Alonso,	165	469	200	483	411	581	7
1992).	204	469	232	483	411	581	7
Así	235	469	248	483	411	581	7
también,	251	469	289	483	411	581	7
Dorsey	292	469	322	483	411	581	7
(1984)	326	469	354	483	411	581	7
y	57	483	62	497	411	581	7
Davenport	64	483	110	497	411	581	7
(1986)	112	483	141	497	411	581	7
demostraron	144	483	197	497	411	581	7
que	200	483	215	497	411	581	7
estos	218	483	238	497	411	581	7
estilos	241	483	266	497	411	581	7
­pueden	269	483	300	497	411	581	7
ser	303	483	314	497	411	581	7
cualitati-	317	483	354	497	411	581	7
vamente	57	496	92	510	411	581	7
diferentes	95	496	136	510	411	581	7
a	139	496	143	510	411	581	7
lo	146	496	155	510	411	581	7
largo	158	496	179	510	411	581	7
de	182	496	192	510	411	581	7
la	195	496	202	510	411	581	7
vida,	205	496	225	510	411	581	7
comprobando	229	496	288	510	411	581	7
que	291	496	306	510	411	581	7
los	309	496	321	510	411	581	7
jóvenes	324	496	354	510	411	581	7
tienden	57	510	88	524	411	581	7
a	91	510	96	524	411	581	7
un	98	510	110	524	411	581	7
estilo	113	510	135	524	411	581	7
más	137	510	154	524	411	581	7
activo	157	510	181	524	411	581	7
en	184	510	194	524	411	581	7
sus	197	510	210	524	411	581	7
enfoques	213	510	250	524	411	581	7
de	253	510	263	524	411	581	7
aprendizaje,	265	510	315	524	411	581	7
mientras	318	510	354	524	411	581	7
232	57	539	73	553	411	581	7
Universitarios	57	32	99	43	411	581	8
en	101	32	109	43	411	581	8
educación	111	32	142	43	411	581	8
a	144	32	147	43	411	581	8
distancia	149	32	176	43	411	581	8
/	178	32	181	43	411	581	8
Blumen,	183	32	209	43	411	581	8
Rivero	211	32	232	43	411	581	8
y	234	32	237	43	411	581	8
Guerrero	239	32	267	43	411	581	8
que	57	60	72	74	411	581	8
las	75	60	85	74	411	581	8
personas	88	60	124	74	411	581	8
mayores	126	60	160	74	411	581	8
tienden	163	60	195	74	411	581	8
a	197	60	202	74	411	581	8
ser	204	60	216	74	411	581	8
más	218	60	235	74	411	581	8
reflexivos	237	60	276	74	411	581	8
y	279	60	283	74	411	581	8
abstractos.	286	60	330	74	411	581	8
Estos	332	60	354	74	411	581	8
resultados	57	74	98	88	411	581	8
concuerdan	103	74	151	88	411	581	8
en	155	74	166	88	411	581	8
parte	170	74	191	88	411	581	8
con	195	74	211	88	411	581	8
las	215	74	225	88	411	581	8
investigaciones	230	74	292	88	411	581	8
realizadas	296	74	336	88	411	581	8
por	340	74	354	88	411	581	8
Reinicke	57	87	93	101	411	581	8
et	96	87	104	101	411	581	8
al.	107	87	117	101	411	581	8
(2008)	120	87	149	101	411	581	8
cuyos	152	87	175	101	411	581	8
estudiantes	178	87	225	101	411	581	8
de	228	87	238	101	411	581	8
pregrado	241	87	278	101	411	581	8
en	281	87	291	101	411	581	8
ciencias	294	87	326	101	411	581	8
bioló-	329	87	354	101	411	581	8
gicas	57	101	77	115	411	581	8
de	81	101	91	115	411	581	8
la	95	101	102	115	411	581	8
Universidad	106	101	156	115	411	581	8
de	160	101	170	115	411	581	8
Concepción	174	101	225	115	411	581	8
poseían	229	101	261	115	411	581	8
mayoritariamente	265	101	339	115	411	581	8
los	343	101	354	115	411	581	8
estilos	57	114	82	128	411	581	8
de	86	114	96	128	411	581	8
aprendizaje	100	114	147	128	411	581	8
pragmático	151	114	199	128	411	581	8
(M	203	114	216	128	411	581	8
Pregrado	216	122	237	130	411	581	8
=	240	114	245	128	411	581	8
12.77,	249	114	276	128	411	581	8
DE	281	114	295	128	411	581	8
Pregrado	295	122	316	130	411	581	8
=	319	114	324	128	411	581	8
2.7)	328	114	345	128	411	581	8
y	350	114	354	128	411	581	8
activo	57	128	81	142	411	581	8
(M	84	128	97	142	411	581	8
Pregrado	97	136	119	144	411	581	8
=	120	128	126	142	411	581	8
10.64,	128	128	156	142	411	581	8
DE	158	128	172	142	411	581	8
Pregrado	172	136	194	144	411	581	8
=	196	128	201	142	411	581	8
3.1),	204	128	224	142	411	581	8
mientras	226	128	262	142	411	581	8
que	265	128	280	142	411	581	8
en	283	128	293	142	411	581	8
estudiantes	296	128	342	142	411	581	8
de	344	128	354	142	411	581	8
posgrado	57	141	95	155	411	581	8
de	98	141	108	155	411	581	8
una	111	141	127	155	411	581	8
universidad	130	141	178	155	411	581	8
privada	181	141	212	155	411	581	8
de	215	141	225	155	411	581	8
Lima	228	141	250	155	411	581	8
(Álvarez	253	141	287	155	411	581	8
&	290	141	299	155	411	581	8
Domínguez,	302	141	354	155	411	581	8
2001),	57	155	85	169	411	581	8
sus	88	155	101	169	411	581	8
resultados	104	155	146	169	411	581	8
reportan	149	155	185	169	411	581	8
distribución	188	155	239	169	411	581	8
proporcional	242	155	296	169	411	581	8
entre	300	155	321	169	411	581	8
los	324	155	336	169	411	581	8
dis-	339	155	354	169	411	581	8
tintos	57	168	81	182	411	581	8
estilos	83	168	109	182	411	581	8
de	111	168	121	182	411	581	8
aprendizaje.	124	168	174	182	411	581	8
El	77	182	86	196	411	581	8
análisis	88	182	118	196	411	581	8
descriptivo	121	182	167	196	411	581	8
de	170	182	179	196	411	581	8
la	182	182	189	196	411	581	8
muestra	192	182	225	196	411	581	8
total	228	182	247	196	411	581	8
por	250	182	264	196	411	581	8
sexo	267	182	285	196	411	581	8
revela	287	182	311	196	411	581	8
que	314	182	329	196	411	581	8
tanto	332	182	354	196	411	581	8
los	57	196	68	210	411	581	8
varones	70	196	102	210	411	581	8
(M	104	196	118	210	411	581	8
varones	118	204	136	212	411	581	8
=	137	196	143	210	411	581	8
10.82;	145	196	172	210	411	581	8
DE	175	196	189	209	411	581	8
varones	189	204	208	212	411	581	8
=	209	196	214	210	411	581	8
4.17)	216	196	239	210	411	581	8
como	241	196	265	210	411	581	8
las	267	196	278	210	411	581	8
mujeres	280	196	313	210	411	581	8
(M	315	196	328	210	411	581	8
mujeres	328	204	348	212	411	581	8
=	349	196	354	210	411	581	8
10.74;	57	209	84	223	411	581	8
DE	88	209	102	223	411	581	8
mujeres	102	217	121	225	411	581	8
=	123	209	129	223	411	581	8
3.96)	132	209	155	223	411	581	8
tienden	159	209	191	223	411	581	8
a	194	209	199	223	411	581	8
preferir	202	209	233	223	411	581	8
el	237	209	244	223	411	581	8
estilo	247	209	269	223	411	581	8
de	273	209	283	223	411	581	8
aprendizaje	286	209	334	223	411	581	8
teó-	338	209	354	223	411	581	8
rico.	57	223	75	237	411	581	8
Al	79	223	88	237	411	581	8
segmentar	92	223	135	237	411	581	8
la	138	223	145	237	411	581	8
muestra	149	223	183	237	411	581	8
por	186	223	200	237	411	581	8
sexo	204	223	222	237	411	581	8
y	225	223	230	237	411	581	8
nivel	233	223	254	237	411	581	8
de	257	223	267	237	411	581	8
estudios	271	223	305	237	411	581	8
en	308	223	318	237	411	581	8
el	322	223	329	237	411	581	8
estilo	332	223	354	237	411	581	8
de	57	237	67	251	411	581	8
aprendizaje	69	237	117	251	411	581	8
pragmático,	120	237	171	251	411	581	8
se	173	237	181	251	411	581	8
observa	184	237	216	251	411	581	8
una	219	237	235	251	411	581	8
diferencia	237	237	279	251	411	581	8
significativa	281	237	332	251	411	581	8
(U	334	237	346	251	411	581	8
=	349	237	354	251	411	581	8
16615.50;	57	250	101	264	411	581	8
p	104	250	109	264	411	581	8
<	112	250	118	264	411	581	8
.01)	121	250	139	264	411	581	8
entre	142	250	163	264	411	581	8
las	167	250	177	264	411	581	8
y	181	250	186	264	411	581	8
los	189	250	201	264	411	581	8
estudiantes,	204	250	254	264	411	581	8
exhibiendo	257	250	304	264	411	581	8
las	307	250	318	264	411	581	8
mujeres	321	250	354	264	411	581	8
mejores	57	264	89	278	411	581	8
puntajes	90	264	126	278	411	581	8
(M	127	264	140	278	411	581	8
mujeres	140	272	159	280	411	581	8
=	160	264	165	278	411	581	8
4.00;	167	264	189	278	411	581	8
DE	190	264	204	278	411	581	8
mujeres	204	272	223	280	411	581	8
=	224	264	229	278	411	581	8
2.14)	230	264	253	278	411	581	8
que	254	264	270	278	411	581	8
los	271	264	283	278	411	581	8
varones	284	264	315	278	411	581	8
(M	317	264	330	278	411	581	8
varones	330	272	348	280	411	581	8
=	349	264	354	278	411	581	8
3.00;	57	278	79	292	411	581	8
DE	82	278	96	292	411	581	8
varones	96	286	115	294	411	581	8
=	116	278	122	292	411	581	8
2.08).	125	278	150	292	411	581	8
A	153	278	160	292	411	581	8
nivel	163	278	184	292	411	581	8
de	187	278	197	292	411	581	8
posgrado	200	278	238	292	411	581	8
no	241	278	252	292	411	581	8
se	255	278	263	292	411	581	8
encontraron	266	278	318	292	411	581	8
diferen-	321	278	354	292	411	581	8
cias	57	292	72	306	411	581	8
significativas.	75	292	131	306	411	581	8
Los	77	305	92	319	411	581	8
resultados	94	305	136	319	411	581	8
obtenidos	139	305	181	319	411	581	8
difieren	184	305	216	319	411	581	8
con	219	305	235	319	411	581	8
los	238	305	249	319	411	581	8
encontrados	252	305	304	319	411	581	8
en	307	305	317	319	411	581	8
la	320	305	327	319	411	581	8
inves-	330	305	354	319	411	581	8
tigación	57	319	91	333	411	581	8
realizada	93	319	130	333	411	581	8
en	132	319	142	333	411	581	8
cinco	145	319	168	333	411	581	8
universidades	170	319	227	333	411	581	8
públicas	229	319	264	333	411	581	8
de	267	319	277	333	411	581	8
México	279	319	310	333	411	581	8
(Ramírez,	313	319	354	333	411	581	8
2009)	57	333	82	347	411	581	8
donde	85	333	111	347	411	581	8
los	114	333	125	347	411	581	8
participantes,	128	333	185	347	411	581	8
tanto	188	333	210	347	411	581	8
hombres	212	333	249	347	411	581	8
como	251	333	275	347	411	581	8
mujeres,	278	333	313	347	411	581	8
presenta-	316	333	354	347	411	581	8
ron	57	346	71	360	411	581	8
preferentemente	74	346	143	360	411	581	8
un	146	346	157	360	411	581	8
estilo	160	346	182	360	411	581	8
de	184	346	194	360	411	581	8
aprendizaje	197	346	245	360	411	581	8
reflexivo	247	346	283	360	411	581	8
(M	286	346	299	360	411	581	8
varones	299	354	317	362	411	581	8
=	319	346	324	360	411	581	8
15.53;	327	346	354	360	411	581	8
M	57	360	66	374	411	581	8
mujeres	66	368	85	376	411	581	8
=	87	360	92	374	411	581	8
15.51).	94	360	125	374	411	581	8
Asimismo,	128	360	173	374	411	581	8
difieren	175	360	207	374	411	581	8
con	210	360	225	374	411	581	8
el	227	360	234	374	411	581	8
estudio	237	360	267	374	411	581	8
realizado	270	360	307	374	411	581	8
por	309	360	324	374	411	581	8
Esgue-	326	360	354	374	411	581	8
rra	57	374	68	388	411	581	8
y	71	374	76	388	411	581	8
Guerrero	79	374	118	388	411	581	8
(2009)	121	374	150	388	411	581	8
en	153	374	163	388	411	581	8
estudiantes	166	374	213	388	411	581	8
de	216	374	226	388	411	581	8
Psicología	229	374	271	388	411	581	8
de	274	374	284	388	411	581	8
una	287	374	302	388	411	581	8
universidad	305	374	354	388	411	581	8
privada	57	387	88	401	411	581	8
de	92	387	102	401	411	581	8
Colombia,	106	387	151	401	411	581	8
siendo	156	387	183	401	411	581	8
nuevamente	187	387	239	401	411	581	8
predominante	243	387	303	401	411	581	8
el	307	387	314	401	411	581	8
estilo	318	387	340	401	411	581	8
de	344	387	354	401	411	581	8
aprendizaje	57	401	105	415	411	581	8
reflexivo	108	401	143	415	411	581	8
(M	147	401	160	415	411	581	8
varones	160	409	178	417	411	581	8
=	180	401	185	415	411	581	8
14.38,	189	401	216	415	411	581	8
DE	219	401	234	415	411	581	8
varones	234	409	252	417	411	581	8
=	254	401	259	415	411	581	8
3.39;	263	401	285	415	411	581	8
M	288	401	297	415	411	581	8
mujeres	297	409	316	417	411	581	8
=	318	401	324	415	411	581	8
14.11,	327	401	354	415	411	581	8
DE	57	415	71	429	411	581	8
mujeres	71	423	90	431	411	581	8
=	92	415	97	429	411	581	8
2.64).	99	415	125	429	411	581	8
Sin	127	415	141	429	411	581	8
embargo,	143	415	183	429	411	581	8
los	185	415	197	429	411	581	8
resultados	199	415	241	429	411	581	8
obtenidos	243	415	285	429	411	581	8
concuerdan	287	415	337	429	411	581	8
con	339	415	354	429	411	581	8
los	57	429	68	443	411	581	8
de	71	429	81	443	411	581	8
Ramírez	85	429	120	443	411	581	8
(2009)	123	429	152	443	411	581	8
y	155	429	160	443	411	581	8
Esguerra	163	429	200	443	411	581	8
y	203	429	208	443	411	581	8
Gerrero	211	429	244	443	411	581	8
(2009),	247	429	279	443	411	581	8
quienes	282	429	314	443	411	581	8
tampoco	317	429	354	443	411	581	8
encontraron	57	442	109	456	411	581	8
diferencias	111	442	156	456	411	581	8
significativas	159	442	213	456	411	581	8
por	215	442	230	456	411	581	8
sexo.	233	442	253	456	411	581	8
En	77	456	89	470	411	581	8
conclusión,	91	456	139	470	411	581	8
según	142	456	166	470	411	581	8
los	168	456	180	470	411	581	8
resultados	182	456	224	470	411	581	8
exhibidos	226	456	267	470	411	581	8
en	269	456	279	470	411	581	8
el	281	456	288	470	411	581	8
Estudio	291	456	323	470	411	581	8
1:	326	456	334	470	411	581	8
a)	336	456	344	470	411	581	8
se	346	456	354	470	411	581	8
rechaza	57	469	88	483	411	581	8
la	90	469	97	483	411	581	8
Hipótesis	100	469	140	483	411	581	8
Específica	143	469	185	483	411	581	8
1,	187	469	196	483	411	581	8
dado	198	469	219	483	411	581	8
que	222	469	237	483	411	581	8
únicamente	240	469	289	483	411	581	8
se	292	469	300	483	411	581	8
encontraron	302	469	354	483	411	581	8
diferencias	57	483	102	497	411	581	8
entre	105	483	127	497	411	581	8
los	131	483	142	497	411	581	8
estilos	146	483	172	497	411	581	8
de	176	483	186	497	411	581	8
aprendizaje	189	483	237	497	411	581	8
en	241	483	251	497	411	581	8
las	255	483	266	497	411	581	8
y	269	483	274	497	411	581	8
los	278	483	290	497	411	581	8
estudiantes	294	483	340	497	411	581	8
en	344	483	354	497	411	581	8
EaD	57	496	76	510	411	581	8
de	80	496	90	510	411	581	8
pregrado	94	496	131	510	411	581	8
de	135	496	145	510	411	581	8
dos	149	496	163	510	411	581	8
universidades	167	496	224	510	411	581	8
privadas	228	496	262	510	411	581	8
de	266	496	276	510	411	581	8
Lima;	280	496	305	510	411	581	8
b)	308	496	318	510	411	581	8
los	321	496	333	510	411	581	8
esti-	337	496	354	510	411	581	8
los	57	510	68	524	411	581	8
de	71	510	81	524	411	581	8
aprendizaje	84	510	132	524	411	581	8
teórico	135	510	164	524	411	581	8
y	167	510	172	524	411	581	8
activo	175	510	200	524	411	581	8
predominan	203	510	255	524	411	581	8
en	258	510	268	524	411	581	8
las	271	510	282	524	411	581	8
y	285	510	290	524	411	581	8
los	293	510	305	524	411	581	8
estudiantes	308	510	354	524	411	581	8
233	338	539	354	553	411	581	8
Revista	134	32	155	43	411	581	9
de	157	32	163	43	411	581	9
Psicología,	165	32	196	43	411	581	9
Vol.	198	32	210	43	411	581	9
29	212	32	220	43	411	581	9
(2),	222	32	233	43	411	581	9
2011,	235	32	253	43	411	581	9
pp.	255	32	265	43	411	581	9
225-243	267	32	294	43	411	581	9
(ISSN	296	32	315	43	411	581	9
0254-9247)	317	32	354	43	411	581	9
de	57	60	67	74	411	581	9
pregrado,	71	60	111	74	411	581	9
mientras	115	60	152	74	411	581	9
que	156	60	171	74	411	581	9
los	175	60	187	74	411	581	9
estudiantes	191	60	238	74	411	581	9
de	242	60	252	74	411	581	9
posgrado	256	60	294	74	411	581	9
no	298	60	310	74	411	581	9
presentan	314	60	354	74	411	581	9
preferencias	57	74	107	88	411	581	9
respecto	110	74	145	88	411	581	9
a	148	74	153	88	411	581	9
un	157	74	168	88	411	581	9
estilo	172	74	194	88	411	581	9
de	197	74	207	88	411	581	9
aprendizaje	211	74	259	88	411	581	9
en	263	74	273	88	411	581	9
particular;	276	74	320	88	411	581	9
y	324	74	328	88	411	581	9
c)	332	74	340	88	411	581	9
las	344	74	354	88	411	581	9
estudiantes	57	87	104	101	411	581	9
de	107	87	117	101	411	581	9
pregrado	120	87	158	101	411	581	9
exhiben	161	87	194	101	411	581	9
predominancia	198	87	261	101	411	581	9
en	264	87	275	101	411	581	9
el	278	87	285	101	411	581	9
estilo	288	87	311	101	411	581	9
de	314	87	324	101	411	581	9
apren-	327	87	354	101	411	581	9
dizaje	57	101	81	115	411	581	9
pragmático.	84	101	134	115	411	581	9
Estudio	184	140	219	153	411	581	9
2	221	140	227	153	411	581	9
El	77	165	86	179	411	581	9
Estudio	88	165	121	179	411	581	9
2	124	165	129	179	411	581	9
tiene	132	165	153	179	411	581	9
como	156	165	179	179	411	581	9
objetivo	182	165	216	179	411	581	9
el	219	165	226	179	411	581	9
establecer	229	165	270	179	411	581	9
la	272	165	280	179	411	581	9
relación	282	165	316	179	411	581	9
entre	319	165	340	179	411	581	9
los	343	165	354	179	411	581	9
estilos	57	178	82	192	411	581	9
de	85	178	95	192	411	581	9
aprendizaje	98	178	146	192	411	581	9
y	148	178	153	192	411	581	9
el	156	178	163	192	411	581	9
rendimiento	165	178	218	192	411	581	9
académico	221	178	265	192	411	581	9
en	268	178	278	192	411	581	9
los	281	178	292	192	411	581	9
estudiantes	295	178	342	192	411	581	9
de	344	178	354	192	411	581	9
EaD	57	192	76	206	411	581	9
en	78	192	88	206	411	581	9
los	90	192	102	206	411	581	9
niveles	104	192	132	206	411	581	9
de	134	192	144	206	411	581	9
pregrado	146	192	183	206	411	581	9
y	185	192	190	206	411	581	9
posgrado	192	192	230	206	411	581	9
en	232	192	242	206	411	581	9
dos	244	192	259	206	411	581	9
universidades	261	192	318	206	411	581	9
privadas	320	192	354	206	411	581	9
de	57	205	67	219	411	581	9
Lima.	70	205	95	219	411	581	9
Es	98	205	108	219	411	581	9
un	111	205	123	219	411	581	9
estudio	126	205	157	219	411	581	9
transversal,	160	205	207	219	411	581	9
de	210	205	220	219	411	581	9
tipo	224	205	241	219	411	581	9
correlacional	244	205	298	219	411	581	9
(Hernández,	301	205	354	219	411	581	9
Fernández	57	219	100	233	411	581	9
&	104	219	113	233	411	581	9
Batista,	116	219	147	233	411	581	9
2003)	151	219	176	233	411	581	9
ya	179	219	189	233	411	581	9
que	192	219	208	233	411	581	9
establece	211	219	248	233	411	581	9
el	251	219	258	233	411	581	9
grado	262	219	286	233	411	581	9
de	289	219	299	233	411	581	9
relación	302	219	336	233	411	581	9
que	339	219	354	233	411	581	9
existe	57	232	80	246	411	581	9
entre	82	232	104	246	411	581	9
los	106	232	118	246	411	581	9
estilos	121	232	146	246	411	581	9
de	149	232	159	246	411	581	9
aprendizaje	161	232	209	246	411	581	9
y	212	232	217	246	411	581	9
el	219	232	226	246	411	581	9
rendimiento	229	232	281	246	411	581	9
académico	284	232	328	246	411	581	9
en	331	232	341	246	411	581	9
las	344	232	354	246	411	581	9
y	57	246	62	260	411	581	9
los	65	246	76	260	411	581	9
estudiantes	79	246	126	260	411	581	9
de	129	246	139	260	411	581	9
EaD	142	246	162	260	411	581	9
en	165	246	175	260	411	581	9
los	178	246	190	260	411	581	9
niveles	193	246	221	260	411	581	9
de	224	246	234	260	411	581	9
pregrado	237	246	274	260	411	581	9
y	277	246	282	260	411	581	9
posgrado	285	246	324	260	411	581	9
de	327	246	337	260	411	581	9
dos	340	246	354	260	411	581	9
universidades	57	259	114	273	411	581	9
privadas	116	259	151	273	411	581	9
de	154	259	164	273	411	581	9
Lima.	167	259	191	273	411	581	9
Método	57	298	92	312	411	581	9
Participantes	57	323	116	336	411	581	9
La	77	348	87	362	411	581	9
selección	91	348	129	362	411	581	9
de	133	348	143	362	411	581	9
los	147	348	158	362	411	581	9
participantes	162	348	217	362	411	581	9
fue	221	348	234	362	411	581	9
conformada	238	348	289	362	411	581	9
a	293	348	297	362	411	581	9
partir	301	348	325	362	411	581	9
de	329	348	339	362	411	581	9
un	343	348	354	362	411	581	9
muestreo	57	361	96	375	411	581	9
intencional	99	361	146	375	411	581	9
(Albert,	150	361	183	375	411	581	9
2007)	186	361	211	375	411	581	9
en	215	361	225	375	411	581	9
dos	228	361	243	375	411	581	9
universidades	246	361	303	375	411	581	9
privadas	306	361	341	375	411	581	9
de	344	361	354	375	411	581	9
Lima.	57	375	81	389	411	581	9
Se	84	375	94	389	411	581	9
seleccionaron	97	375	154	389	411	581	9
400	157	375	173	389	411	581	9
estudiantes	176	375	223	389	411	581	9
universitarios	226	375	283	389	411	581	9
en	286	375	296	389	411	581	9
la	299	375	306	389	411	581	9
modalidad	309	375	354	389	411	581	9
de	57	388	67	402	411	581	9
EaD	70	388	89	402	411	581	9
en	92	388	102	402	411	581	9
el	106	388	113	402	411	581	9
pregrado	116	388	153	402	411	581	9
(199	156	388	176	402	411	581	9
varones	179	388	211	402	411	581	9
y	214	388	219	402	411	581	9
201	222	388	239	402	411	581	9
mujeres),	242	388	281	402	411	581	9
con	284	388	299	402	411	581	9
un	303	388	314	402	411	581	9
rango	317	388	341	402	411	581	9
de	344	388	354	402	411	581	9
edad	57	402	77	416	411	581	9
de	81	402	91	416	411	581	9
19	95	402	106	416	411	581	9
a	110	402	114	416	411	581	9
25	119	402	130	416	411	581	9
años	134	402	153	416	411	581	9
y	157	402	162	416	411	581	9
a	166	402	170	416	411	581	9
400	174	402	191	416	411	581	9
estudiantes	195	402	242	416	411	581	9
universitarios	246	402	302	416	411	581	9
de	307	402	317	416	411	581	9
EaD	321	402	340	416	411	581	9
en	344	402	354	416	411	581	9
el	57	415	64	429	411	581	9
posgrado	68	415	106	429	411	581	9
(diplomatura,	110	415	168	429	411	581	9
maestría	172	415	207	429	411	581	9
y	211	415	216	429	411	581	9
doctorado)	220	415	266	429	411	581	9
(202	270	415	290	429	411	581	9
varones	294	415	326	429	411	581	9
y	329	415	334	429	411	581	9
198	338	415	354	429	411	581	9
mujeres)	57	429	93	443	411	581	9
con	96	429	111	443	411	581	9
un	114	429	126	443	411	581	9
rango	128	429	152	443	411	581	9
de	155	429	165	443	411	581	9
edad	168	429	188	443	411	581	9
entre	191	429	212	443	411	581	9
21	215	429	226	443	411	581	9
a	229	429	233	443	411	581	9
57	236	429	247	443	411	581	9
años.	249	429	271	443	411	581	9
Instrumentos	57	454	115	467	411	581	9
La	77	478	87	492	411	581	9
variable	91	478	123	492	411	581	9
de	127	478	137	492	411	581	9
investigación	141	478	195	492	411	581	9
Estilos	199	478	226	492	411	581	9
de	230	478	240	492	411	581	9
Aprendizaje	244	478	293	492	411	581	9
fue	298	478	311	492	411	581	9
medida	315	478	346	492	411	581	9
a	350	478	354	492	411	581	9
través	57	492	80	506	411	581	9
del	84	492	97	506	411	581	9
Cuestionario	100	492	154	506	411	581	9
de	158	492	168	506	411	581	9
Estilos	172	492	199	506	411	581	9
de	203	492	212	506	411	581	9
Aprendizaje	216	492	265	506	411	581	9
CHAEA	269	492	306	506	411	581	9
(Honey	309	492	341	506	411	581	9
&	345	492	354	506	411	581	9
Alonso,	57	505	88	519	411	581	9
1997),	92	505	120	519	411	581	9
validado	123	505	158	519	411	581	9
en	162	505	172	519	411	581	9
el	175	505	182	519	411	581	9
Perú	186	505	204	519	411	581	9
por	208	505	222	519	411	581	9
Capella	226	505	257	519	411	581	9
et	261	505	268	519	411	581	9
al.	272	505	281	519	411	581	9
(2002),	285	505	316	519	411	581	9
como	320	505	343	519	411	581	9
se	347	505	354	519	411	581	9
234	57	539	73	553	411	581	9
Universitarios	57	32	99	43	411	581	10
en	101	32	109	43	411	581	10
educación	111	32	142	43	411	581	10
a	144	32	147	43	411	581	10
distancia	149	32	176	43	411	581	10
/	178	32	181	43	411	581	10
Blumen,	183	32	209	43	411	581	10
Rivero	211	32	232	43	411	581	10
y	234	32	237	43	411	581	10
Guerrero	239	32	267	43	411	581	10
explica	57	60	85	74	411	581	10
en	89	60	99	74	411	581	10
el	103	60	110	74	411	581	10
primer	114	60	142	74	411	581	10
estudio.	146	60	179	74	411	581	10
La	183	60	193	74	411	581	10
variable	197	60	229	74	411	581	10
Rendimiento	233	60	288	74	411	581	10
Académico	292	60	337	74	411	581	10
fue	341	60	354	74	411	581	10
medida	57	74	88	88	411	581	10
a	89	74	94	88	411	581	10
través	96	74	119	88	411	581	10
de	121	74	131	88	411	581	10
los	133	74	144	88	411	581	10
promedios	146	74	190	88	411	581	10
finales	191	74	218	88	411	581	10
en	219	74	229	88	411	581	10
el	231	74	238	88	411	581	10
semestre	240	74	275	88	411	581	10
académico	277	74	320	88	411	581	10
2010-II	322	74	354	88	411	581	10
de	57	87	67	101	411	581	10
las	69	87	80	101	411	581	10
y	82	87	87	101	411	581	10
los	89	87	101	101	411	581	10
estudiantes	103	87	149	101	411	581	10
de	152	87	161	101	411	581	10
EaD	164	87	183	101	411	581	10
en	186	87	196	101	411	581	10
los	198	87	210	101	411	581	10
niveles	212	87	240	101	411	581	10
de	242	87	252	101	411	581	10
pregrado	255	87	291	101	411	581	10
y	294	87	299	101	411	581	10
posgrado.	301	87	341	101	411	581	10
Procedimiento	57	112	121	125	411	581	10
Se	77	137	86	151	411	581	10
estableció	90	137	131	151	411	581	10
la	135	137	142	151	411	581	10
correlación	145	137	192	151	411	581	10
entre	196	137	217	151	411	581	10
los	221	137	233	151	411	581	10
resultados	237	137	279	151	411	581	10
obtenidos	283	137	324	151	411	581	10
con	328	137	344	151	411	581	10
el	347	137	354	151	411	581	10
CHAEA	57	150	93	164	411	581	10
(Honey	96	150	128	164	411	581	10
&	131	150	140	164	411	581	10
Alonso,	142	150	174	164	411	581	10
1997)	177	150	202	164	411	581	10
y	205	150	210	164	411	581	10
el	212	150	219	164	411	581	10
rendimiento	222	150	274	164	411	581	10
académico	276	150	321	164	411	581	10
a	323	150	328	164	411	581	10
través	330	150	354	164	411	581	10
del	57	164	69	178	411	581	10
estadístico	72	164	116	178	411	581	10
Rho	119	164	135	178	411	581	10
de	137	164	147	178	411	581	10
Spearman.	150	164	195	178	411	581	10
Resultados	57	200	105	214	411	581	10
y	108	200	113	214	411	581	10
comentarios	116	200	171	214	411	581	10
Al	77	225	86	239	411	581	10
establecer	91	225	131	239	411	581	10
la	136	225	143	239	411	581	10
correlación	148	225	194	239	411	581	10
entre	199	225	220	239	411	581	10
los	225	225	236	239	411	581	10
estilos	241	225	267	239	411	581	10
de	271	225	281	239	411	581	10
aprendizaje	286	225	333	239	411	581	10
y	338	225	343	239	411	581	10
el	347	225	354	239	411	581	10
rendimiento	57	238	109	252	411	581	10
académico	113	238	158	252	411	581	10
utilizando	161	238	204	252	411	581	10
el	208	238	215	252	411	581	10
estadístico	219	238	263	252	411	581	10
Rho	267	238	283	252	411	581	10
de	287	238	297	252	411	581	10
Spearman	300	238	342	252	411	581	10
se	346	238	354	252	411	581	10
observa	57	252	88	266	411	581	10
que	91	252	106	266	411	581	10
existe	108	252	132	266	411	581	10
relación	134	252	167	266	411	581	10
entre	169	252	191	266	411	581	10
el	193	252	200	266	411	581	10
estilo	202	252	225	266	411	581	10
de	227	252	237	266	411	581	10
aprendizaje	239	252	287	266	411	581	10
teórico	289	252	318	266	411	581	10
y	321	252	326	266	411	581	10
el	328	252	335	266	411	581	10
ren-	337	252	354	266	411	581	10
dimiento	57	265	95	279	411	581	10
académico	98	265	142	279	411	581	10
(Rho	145	265	164	279	411	581	10
=	167	265	172	279	411	581	10
0.541;	175	265	202	279	411	581	10
p	205	265	210	279	411	581	10
<	212	265	218	279	411	581	10
.000)	220	265	243	279	411	581	10
de	245	265	255	279	411	581	10
las	258	265	268	279	411	581	10
y	271	265	276	279	411	581	10
los	278	265	290	279	411	581	10
estudiantes	292	265	339	279	411	581	10
del	342	265	354	279	411	581	10
pregrado.	57	279	97	293	411	581	10
Los	100	279	115	293	411	581	10
resultados	118	279	160	293	411	581	10
sugieren	163	279	198	293	411	581	10
que	201	279	216	293	411	581	10
las	219	279	230	293	411	581	10
y	233	279	238	293	411	581	10
los	241	279	252	293	411	581	10
estudiantes	255	279	302	293	411	581	10
que	305	279	321	293	411	581	10
presen-	324	279	354	293	411	581	10
tan	57	292	70	306	411	581	10
el	73	292	80	306	411	581	10
estilo	83	292	105	306	411	581	10
de	108	292	118	306	411	581	10
aprendizaje	120	292	168	306	411	581	10
teórico	171	292	200	306	411	581	10
tienden	203	292	235	306	411	581	10
a	237	292	242	306	411	581	10
exhibir	245	292	274	306	411	581	10
mejores	277	292	309	306	411	581	10
resultados	312	292	354	306	411	581	10
en	57	306	67	320	411	581	10
el	70	306	77	320	411	581	10
rendimiento	80	306	133	320	411	581	10
académico.	136	306	183	320	411	581	10
Nuestros	186	306	223	320	411	581	10
resultados	227	306	269	320	411	581	10
concuerdan	272	306	321	320	411	581	10
con	324	306	340	320	411	581	10
los	343	306	354	320	411	581	10
encontrados	57	319	108	333	411	581	10
por	111	319	126	333	411	581	10
Ruíz,	128	319	151	333	411	581	10
Trillos	153	319	179	333	411	581	10
y	182	319	187	333	411	581	10
Arrieta	189	319	219	333	411	581	10
(2006),	221	319	253	333	411	581	10
quienes	256	319	288	333	411	581	10
identifican	290	319	336	333	411	581	10
una	338	319	354	333	411	581	10
correlación	57	333	103	347	411	581	10
positiva	107	333	139	347	411	581	10
entre	143	333	164	347	411	581	10
el	167	333	174	347	411	581	10
estilo	178	333	200	347	411	581	10
teórico	203	333	232	347	411	581	10
y	236	333	241	347	411	581	10
el	244	333	251	347	411	581	10
rendimiento	254	333	307	347	411	581	10
académico	310	333	354	347	411	581	10
(r	57	346	64	360	411	581	10
=	68	346	74	360	411	581	10
0.334;	78	346	105	360	411	581	10
p	110	346	115	360	411	581	10
<	119	346	124	360	411	581	10
.000)	129	346	152	360	411	581	10
en	156	346	166	360	411	581	10
estudiantes	170	346	217	360	411	581	10
de	221	346	231	360	411	581	10
una	236	346	251	360	411	581	10
universidad	256	346	305	360	411	581	10
privada	309	346	340	360	411	581	10
de	344	346	354	360	411	581	10
Colombia.	57	360	102	374	411	581	10
A	77	373	83	387	411	581	10
nivel	87	373	108	387	411	581	10
de	111	373	121	387	411	581	10
posgrado	125	373	163	387	411	581	10
se	167	373	175	387	411	581	10
observó	179	373	211	387	411	581	10
una	215	373	231	387	411	581	10
correlación	235	373	282	387	411	581	10
inversa	285	373	315	387	411	581	10
entre	318	373	340	387	411	581	10
las	344	373	354	387	411	581	10
y	57	387	61	401	411	581	10
los	65	387	77	401	411	581	10
estudiantes	81	387	127	401	411	581	10
con	131	387	147	401	411	581	10
preferencia	150	387	197	401	411	581	10
en	201	387	211	401	411	581	10
el	214	387	221	401	411	581	10
estilo	225	387	247	401	411	581	10
de	251	387	261	401	411	581	10
aprendizaje	265	387	313	401	411	581	10
teórico	316	387	346	401	411	581	10
y	349	387	354	401	411	581	10
el	57	400	64	414	411	581	10
rendimiento	67	400	120	414	411	581	10
académico.	124	400	171	414	411	581	10
Es	174	400	184	414	411	581	10
decir,	188	400	211	414	411	581	10
que	215	400	230	414	411	581	10
aquellos	234	400	268	414	411	581	10
estudiantes	272	400	319	414	411	581	10
de	323	400	333	414	411	581	10
pos-	336	400	354	414	411	581	10
grado	57	414	81	428	411	581	10
que	85	414	100	428	411	581	10
mostraron	104	414	148	428	411	581	10
preferencia	152	414	199	428	411	581	10
por	203	414	217	428	411	581	10
el	221	414	229	428	411	581	10
estilo	233	414	255	428	411	581	10
de	259	414	269	428	411	581	10
aprendizaje	273	414	321	428	411	581	10
teórico	325	414	354	428	411	581	10
(Rho	57	427	76	441	411	581	10
=	80	427	85	441	411	581	10
-0.560;	89	427	120	441	411	581	10
p	124	427	129	441	411	581	10
=	133	427	138	441	411	581	10
.000)	142	427	165	441	411	581	10
presentaron	169	427	218	441	411	581	10
menor	222	427	250	441	411	581	10
rendimiento	254	427	306	441	411	581	10
académico	310	427	354	441	411	581	10
frente	57	441	81	455	411	581	10
a	85	441	90	455	411	581	10
aquellos	94	441	128	455	411	581	10
que	132	441	148	455	411	581	10
exhibieron	152	441	197	455	411	581	10
preferencias	201	441	251	455	411	581	10
por	255	441	269	455	411	581	10
los	274	441	285	455	411	581	10
otros	289	441	310	455	411	581	10
estilos	315	441	340	455	411	581	10
de	344	441	354	455	411	581	10
aprendizaje.	57	454	107	468	411	581	10
Asimismo,	111	454	156	468	411	581	10
cabe	160	454	178	468	411	581	10
señalar	182	454	211	468	411	581	10
que	215	454	230	468	411	581	10
las	234	454	245	468	411	581	10
y	248	454	253	468	411	581	10
los	257	454	268	468	411	581	10
estudiantes	272	454	319	468	411	581	10
de	323	454	333	468	411	581	10
pos-	336	454	354	468	411	581	10
grado	57	468	81	482	411	581	10
que	83	468	99	482	411	581	10
exhibieron	102	468	147	482	411	581	10
estilos	150	468	175	482	411	581	10
de	178	468	188	482	411	581	10
aprendizaje	191	468	239	482	411	581	10
reflexivo	242	468	277	482	411	581	10
(Rho	280	468	300	482	411	581	10
=	302	468	308	482	411	581	10
0.786;	311	468	338	482	411	581	10
p	341	468	346	482	411	581	10
=	349	468	354	482	411	581	10
000)	57	481	77	495	411	581	10
y	79	481	84	495	411	581	10
pragmático	87	481	134	495	411	581	10
(Rho	137	481	157	495	411	581	10
=	159	481	165	495	411	581	10
0.728;	168	481	195	495	411	581	10
p	198	481	203	495	411	581	10
=	205	481	211	495	411	581	10
000)	213	481	233	495	411	581	10
tuvieron	236	481	272	495	411	581	10
mejor	274	481	299	495	411	581	10
rendimiento	302	481	354	495	411	581	10
­académico	57	495	101	509	411	581	10
que	106	495	121	509	411	581	10
sus	126	495	138	509	411	581	10
pares.	143	495	167	509	411	581	10
Los	172	495	187	509	411	581	10
resultados	191	495	234	509	411	581	10
concuerdan	238	495	287	509	411	581	10
con	292	495	307	509	411	581	10
el	312	495	319	509	411	581	10
estudio	324	495	354	509	411	581	10
realizado	57	508	94	522	411	581	10
por	98	508	112	522	411	581	10
Esguerra	116	508	153	522	411	581	10
y	157	508	161	522	411	581	10
Guerrero	165	508	204	522	411	581	10
(2009)	208	508	237	522	411	581	10
en	240	508	250	522	411	581	10
el	254	508	261	522	411	581	10
que	265	508	281	522	411	581	10
las	284	508	295	522	411	581	10
personas	299	508	335	522	411	581	10
con	339	508	354	522	411	581	10
235	338	539	354	553	411	581	10
Revista	134	32	155	43	411	581	11
de	157	32	163	43	411	581	11
Psicología,	165	32	196	43	411	581	11
Vol.	198	32	210	43	411	581	11
29	212	32	220	43	411	581	11
(2),	222	32	233	43	411	581	11
2011,	235	32	253	43	411	581	11
pp.	255	32	265	43	411	581	11
225-243	267	32	294	43	411	581	11
(ISSN	296	32	315	43	411	581	11
0254-9247)	317	32	354	43	411	581	11
predominancia	57	60	120	74	411	581	11
en	125	60	135	74	411	581	11
el	139	60	146	74	411	581	11
estilo	150	60	173	74	411	581	11
de	177	60	187	74	411	581	11
aprendizaje	191	60	239	74	411	581	11
reflexivo	243	60	279	74	411	581	11
presentaban	283	60	334	74	411	581	11
una	339	60	354	74	411	581	11
correlación	57	74	103	88	411	581	11
baja	107	74	124	88	411	581	11
pero	127	74	146	88	411	581	11
positiva	149	74	182	88	411	581	11
hacia	185	74	207	88	411	581	11
un	210	74	221	88	411	581	11
mayor	224	74	251	88	411	581	11
rendimiento	254	74	307	88	411	581	11
académico	310	74	354	88	411	581	11
(r	57	87	64	101	411	581	11
=	67	87	73	101	411	581	11
0,20;	76	87	98	101	411	581	11
p	102	87	107	101	411	581	11
=	110	87	115	101	411	581	11
.05),	119	87	139	101	411	581	11
lo	142	87	150	101	411	581	11
cual	154	87	171	101	411	581	11
implica	174	87	206	101	411	581	11
que	209	87	225	101	411	581	11
los	228	87	240	101	411	581	11
estudiantes	243	87	290	101	411	581	11
que	293	87	309	101	411	581	11
realizaban	312	87	354	101	411	581	11
una	57	101	73	115	411	581	11
mayor	75	101	102	115	411	581	11
actividad	105	101	143	115	411	581	11
de	146	101	156	115	411	581	11
análisis	159	101	189	115	411	581	11
tenían	192	101	218	115	411	581	11
mejores	221	101	253	115	411	581	11
calificaciones.	256	101	314	115	411	581	11
Según	77	114	102	128	411	581	11
los	105	114	116	128	411	581	11
resultados	119	114	161	128	411	581	11
obtenidos	163	114	205	128	411	581	11
en	207	114	217	128	411	581	11
el	219	114	226	128	411	581	11
Estudio	229	114	261	128	411	581	11
2	264	114	269	128	411	581	11
se	271	114	279	128	411	581	11
confirma	281	114	320	128	411	581	11
la	322	114	329	128	411	581	11
hipó-	331	114	354	128	411	581	11
tesis	57	128	74	142	411	581	11
referente	79	128	115	142	411	581	11
a	120	128	124	142	411	581	11
que	128	128	144	142	411	581	11
existe	148	128	169	142	411	581	11
relación	174	128	205	142	411	581	11
entre	210	128	229	142	411	581	11
los	234	128	244	142	411	581	11
estilos	248	128	271	142	411	581	11
de	275	128	284	142	411	581	11
aprendizaje	288	128	335	142	411	581	11
y	340	128	344	142	411	581	11
el	348	128	354	142	411	581	11
rendimiento	57	141	106	155	411	581	11
académico	109	141	150	155	411	581	11
en	153	141	162	155	411	581	11
las	165	141	175	155	411	581	11
y	178	141	182	155	411	581	11
los	185	141	195	155	411	581	11
estudiantes	198	141	241	155	411	581	11
de	244	141	253	155	411	581	11
educación	256	141	296	155	411	581	11
a	298	141	303	155	411	581	11
distancia	306	141	342	155	411	581	11
en	345	141	354	155	411	581	11
los	57	155	67	169	411	581	11
niveles	70	155	96	169	411	581	11
de	100	155	109	169	411	581	11
pregrado	112	155	146	169	411	581	11
y	149	155	153	169	411	581	11
posgrado	157	155	191	169	411	581	11
en	194	155	204	169	411	581	11
dos	207	155	219	169	411	581	11
universidades	223	155	277	169	411	581	11
privadas	280	155	314	169	411	581	11
de	317	155	326	169	411	581	11
Lima.	330	155	354	169	411	581	11
Más	57	168	75	182	411	581	11
aún,	77	168	96	182	411	581	11
a	98	168	103	182	411	581	11
nivel	105	168	126	182	411	581	11
de	128	168	138	182	411	581	11
pregrado,	140	168	181	182	411	581	11
existe	183	168	206	182	411	581	11
una	209	168	225	182	411	581	11
relación	227	168	261	182	411	581	11
positiva	263	168	296	182	411	581	11
entre	298	168	320	182	411	581	11
las	322	168	333	182	411	581	11
y	335	168	340	182	411	581	11
los	343	168	354	182	411	581	11
estudiantes	57	182	104	196	411	581	11
que	107	182	122	196	411	581	11
muestran	126	182	165	196	411	581	11
preferencia	169	182	215	196	411	581	11
por	219	182	233	196	411	581	11
el	237	182	244	196	411	581	11
estilo	247	182	269	196	411	581	11
de	273	182	283	196	411	581	11
aprendizaje	286	182	334	196	411	581	11
teó-	338	182	354	196	411	581	11
rico	57	195	73	209	411	581	11
y	75	195	80	209	411	581	11
el	82	195	89	209	411	581	11
rendimiento	92	195	144	209	411	581	11
académico.	147	195	194	209	411	581	11
Mientras	196	195	234	209	411	581	11
que	236	195	252	209	411	581	11
a	254	195	258	209	411	581	11
nivel	261	195	281	209	411	581	11
de	283	195	293	209	411	581	11
posgrado	296	195	334	209	411	581	11
las	336	195	347	209	411	581	11
y	350	195	354	209	411	581	11
los	57	209	68	223	411	581	11
estudiantes	71	209	118	223	411	581	11
que	120	209	136	223	411	581	11
presentan	138	209	179	223	411	581	11
estilos	182	209	208	223	411	581	11
de	210	209	220	223	411	581	11
aprendizaje	223	209	271	223	411	581	11
reflexivo	273	209	309	223	411	581	11
y	312	209	317	223	411	581	11
pragmá-	319	209	354	223	411	581	11
tico	57	222	73	236	411	581	11
presentan	76	222	117	236	411	581	11
mejor	121	222	145	236	411	581	11
rendimiento	149	222	202	236	411	581	11
académico	205	222	250	236	411	581	11
que	253	222	269	236	411	581	11
sus	272	222	285	236	411	581	11
pares	289	222	310	236	411	581	11
con	314	222	330	236	411	581	11
otros	333	222	354	236	411	581	11
estilos	57	236	82	250	411	581	11
de	85	236	95	250	411	581	11
aprendizaje.	98	236	149	250	411	581	11
Asimismo,	152	236	197	250	411	581	11
se	200	236	208	250	411	581	11
observa	211	236	242	250	411	581	11
una	245	236	261	250	411	581	11
relación	264	236	298	250	411	581	11
inversa	301	236	330	250	411	581	11
entre	333	236	354	250	411	581	11
las	57	249	67	263	411	581	11
y	70	249	75	263	411	581	11
los	78	249	90	263	411	581	11
estudiantes	93	249	139	263	411	581	11
de	142	249	152	263	411	581	11
posgrado	155	249	194	263	411	581	11
que	196	249	212	263	411	581	11
presentan	215	249	256	263	411	581	11
el	259	249	266	263	411	581	11
estilo	268	249	291	263	411	581	11
de	294	249	304	263	411	581	11
aprendizaje	306	249	354	263	411	581	11
teórico	57	263	86	277	411	581	11
y	89	263	94	277	411	581	11
el	96	263	103	277	411	581	11
rendimiento	106	263	159	277	411	581	11
académico.	161	263	208	277	411	581	11
Estudio	184	302	219	315	411	581	11
3	221	302	227	315	411	581	11
El	77	327	86	341	411	581	11
Estudio	89	327	122	341	411	581	11
3	125	327	131	341	411	581	11
busca	135	327	158	341	411	581	11
determinar	162	327	208	341	411	581	11
las	212	327	223	341	411	581	11
relaciones	226	327	268	341	411	581	11
entre	271	327	293	341	411	581	11
los	296	327	308	341	411	581	11
ambientes	311	327	354	341	411	581	11
socioacadémico	57	340	123	354	411	581	11
y	126	340	130	354	411	581	11
tecnológico,	133	340	185	354	411	581	11
estilos	188	340	213	354	411	581	11
de	216	340	226	354	411	581	11
aprendizaje	229	340	277	354	411	581	11
y	280	340	285	354	411	581	11
hábitos	287	340	318	354	411	581	11
de	321	340	331	354	411	581	11
estu-	334	340	354	354	411	581	11
dio	57	354	70	368	411	581	11
con	73	354	89	368	411	581	11
el	92	354	99	368	411	581	11
rendimiento	102	354	155	368	411	581	11
académico	158	354	202	368	411	581	11
en	205	354	215	368	411	581	11
estudiantes	218	354	265	368	411	581	11
de	268	354	278	368	411	581	11
EaD	281	354	300	368	411	581	11
por	303	354	318	368	411	581	11
nivel	321	354	341	368	411	581	11
de	344	354	354	368	411	581	11
estudio	57	367	87	381	411	581	11
(pregrado	91	367	131	381	411	581	11
y	135	367	139	381	411	581	11
posgrado)	143	367	185	381	411	581	11
de	188	367	198	381	411	581	11
dos	201	367	215	381	411	581	11
universidades	218	367	275	381	411	581	11
privadas	278	367	313	381	411	581	11
de	316	367	326	381	411	581	11
Lima.	330	367	354	381	411	581	11
Es	57	381	67	395	411	581	11
un	70	381	81	395	411	581	11
estudio	84	381	115	395	411	581	11
transversal	118	381	162	395	411	581	11
de	165	381	175	395	411	581	11
tipo	178	381	195	395	411	581	11
correlacional	198	381	252	395	411	581	11
(Hernández,	255	381	308	395	411	581	11
Fernández	311	381	354	395	411	581	11
&	57	394	66	408	411	581	11
Batista,	68	394	99	408	411	581	11
2003),	102	394	130	408	411	581	11
ya	132	394	141	408	411	581	11
que	144	394	159	408	411	581	11
examinó	161	394	198	408	411	581	11
el	200	394	207	408	411	581	11
grado	209	394	233	408	411	581	11
de	235	394	245	408	411	581	11
relación	248	394	281	408	411	581	11
que	283	394	299	408	411	581	11
puede	301	394	327	408	411	581	11
existir	329	394	354	408	411	581	11
entre	57	408	78	422	411	581	11
los	81	408	93	422	411	581	11
estilos	96	408	122	422	411	581	11
de	125	408	135	422	411	581	11
aprendizaje,	139	408	189	422	411	581	11
los	192	408	204	422	411	581	11
hábitos	207	408	238	422	411	581	11
de	241	408	251	422	411	581	11
estudio	255	408	285	422	411	581	11
y	288	408	293	422	411	581	11
los	297	408	308	422	411	581	11
­ambientes	311	408	354	422	411	581	11
socioacadémico	57	421	123	435	411	581	11
y	129	421	134	435	411	581	11
tecnológico,	141	421	192	435	411	581	11
con	199	421	214	435	411	581	11
el	221	421	228	435	411	581	11
rendimiento	234	421	287	435	411	581	11
académico	293	421	338	435	411	581	11
en	344	421	354	435	411	581	11
estudiantes	57	435	104	449	411	581	11
de	108	435	117	449	411	581	11
pregrado	121	435	159	449	411	581	11
y	163	435	168	449	411	581	11
posgrado	172	435	210	449	411	581	11
en	214	435	224	449	411	581	11
la	228	435	235	449	411	581	11
modalidad	239	435	285	449	411	581	11
de	289	435	298	449	411	581	11
EaD	302	435	322	449	411	581	11
de	326	435	336	449	411	581	11
dos	340	435	354	449	411	581	11
universidades	57	448	114	462	411	581	11
privadas	116	448	151	462	411	581	11
de	154	448	164	462	411	581	11
Lima.	167	448	191	462	411	581	11
236	57	539	73	553	411	581	11
Universitarios	57	32	99	43	411	581	12
en	101	32	109	43	411	581	12
educación	111	32	142	43	411	581	12
a	144	32	147	43	411	581	12
distancia	149	32	176	43	411	581	12
/	178	32	181	43	411	581	12
Blumen,	183	32	209	43	411	581	12
Rivero	211	32	232	43	411	581	12
y	234	32	237	43	411	581	12
Guerrero	239	32	267	43	411	581	12
Método	57	60	92	74	411	581	12
Participantes	57	85	116	98	411	581	12
La	77	110	87	124	411	581	12
selección	91	110	129	124	411	581	12
de	133	110	143	124	411	581	12
los	147	110	158	124	411	581	12
participantes	162	110	216	124	411	581	12
fue	220	110	234	124	411	581	12
conformado	237	110	289	124	411	581	12
a	293	110	298	124	411	581	12
partir	302	110	325	124	411	581	12
de	329	110	339	124	411	581	12
un	343	110	354	124	411	581	12
muestreo	57	123	96	137	411	581	12
intencional	99	123	146	137	411	581	12
(Albert,	150	123	183	137	411	581	12
2007)	186	123	211	137	411	581	12
en	215	123	225	137	411	581	12
dos	228	123	243	137	411	581	12
universidades	246	123	303	137	411	581	12
privadas	306	123	341	137	411	581	12
de	344	123	354	137	411	581	12
Lima.	57	137	81	151	411	581	12
Se	84	137	94	151	411	581	12
seleccionaron	97	137	154	151	411	581	12
400	157	137	173	151	411	581	12
estudiantes	176	137	223	151	411	581	12
universitarios	226	137	283	151	411	581	12
en	286	137	296	151	411	581	12
la	299	137	306	151	411	581	12
modalidad	309	137	354	151	411	581	12
de	57	150	67	164	411	581	12
EaD	70	150	89	164	411	581	12
en	92	150	102	164	411	581	12
el	106	150	113	164	411	581	12
pregrado	116	150	153	164	411	581	12
(199	156	150	176	164	411	581	12
varones	179	150	211	164	411	581	12
y	214	150	219	164	411	581	12
201	222	150	239	164	411	581	12
mujeres),	242	150	281	164	411	581	12
con	284	150	299	164	411	581	12
un	303	150	314	164	411	581	12
rango	317	150	341	164	411	581	12
de	344	150	354	164	411	581	12
edad	57	164	77	178	411	581	12
de	81	164	91	178	411	581	12
19	95	164	106	178	411	581	12
a	110	164	114	178	411	581	12
25	119	164	130	178	411	581	12
años	134	164	153	178	411	581	12
y	157	164	162	178	411	581	12
a	166	164	170	178	411	581	12
400	174	164	191	178	411	581	12
estudiantes	195	164	242	178	411	581	12
universitarios	246	164	302	178	411	581	12
de	307	164	317	178	411	581	12
EaD	321	164	340	178	411	581	12
en	344	164	354	178	411	581	12
el	57	177	64	191	411	581	12
posgrado	68	177	106	191	411	581	12
(diplomatura,	110	177	168	191	411	581	12
maestría	172	177	207	191	411	581	12
y	211	177	216	191	411	581	12
doctorado)	220	177	266	191	411	581	12
(202	270	177	290	191	411	581	12
varones	294	177	326	191	411	581	12
y	329	177	334	191	411	581	12
198	338	177	354	191	411	581	12
mujeres)	57	191	93	205	411	581	12
con	96	191	111	205	411	581	12
un	114	191	126	205	411	581	12
rango	128	191	152	205	411	581	12
de	155	191	165	205	411	581	12
edad	168	191	188	205	411	581	12
entre	191	191	212	205	411	581	12
21	215	191	226	205	411	581	12
a	229	191	233	205	411	581	12
57	236	191	247	205	411	581	12
años.	249	191	271	205	411	581	12
Instrumentos	57	216	115	229	411	581	12
La	77	241	87	255	411	581	12
variable	91	241	123	255	411	581	12
de	127	241	137	255	411	581	12
investigación	141	241	196	255	411	581	12
Estilos	199	241	227	255	411	581	12
de	231	241	241	255	411	581	12
Aprendizaje	244	241	294	255	411	581	12
fue	298	241	311	255	411	581	12
medida	315	241	346	255	411	581	12
a	350	241	354	255	411	581	12
través	57	254	81	268	411	581	12
del	84	254	97	268	411	581	12
Cuestionario	100	254	155	268	411	581	12
de	158	254	168	268	411	581	12
Estilos	171	254	199	268	411	581	12
de	203	254	213	268	411	581	12
Aprendizaje	216	254	266	268	411	581	12
CHAEA	269	254	306	268	411	581	12
(Honey	309	254	342	268	411	581	12
&	345	254	354	268	411	581	12
Alonso,	57	268	89	282	411	581	12
1997),	92	268	120	282	411	581	12
validado	123	268	158	282	411	581	12
en	161	268	171	282	411	581	12
el	174	268	181	282	411	581	12
Perú	183	268	203	282	411	581	12
por	205	268	220	282	411	581	12
Capella	222	268	254	282	411	581	12
et	257	268	265	282	411	581	12
al.	267	268	277	282	411	581	12
(2002),	280	268	312	282	411	581	12
explicado	314	268	354	282	411	581	12
en	57	281	67	295	411	581	12
el	70	281	77	295	411	581	12
primer	79	281	108	295	411	581	12
estudio.	111	281	144	295	411	581	12
La	77	295	87	309	411	581	12
variable	91	295	124	309	411	581	12
Hábitos	128	295	162	309	411	581	12
de	166	295	176	309	411	581	12
Estudio	180	295	212	309	411	581	12
fue	216	295	230	309	411	581	12
medida	234	295	265	309	411	581	12
a	269	295	273	309	411	581	12
partir	277	295	301	309	411	581	12
de	305	295	315	309	411	581	12
las	319	295	330	309	411	581	12
pun-	334	295	354	309	411	581	12
tuaciones	57	308	96	322	411	581	12
obtenidas	100	308	141	322	411	581	12
en	144	308	154	322	411	581	12
el	157	308	164	322	411	581	12
Inventario	168	308	212	322	411	581	12
de	215	308	225	322	411	581	12
Hábitos	228	308	262	322	411	581	12
de	265	308	275	322	411	581	12
Estudio	279	308	312	322	411	581	12
(IHE)	315	308	341	322	411	581	12
de	344	308	354	322	411	581	12
Pozar	57	322	80	336	411	581	12
(1985),	82	322	114	336	411	581	12
diseñado	116	322	153	336	411	581	12
para	156	322	174	336	411	581	12
ser	176	322	188	336	411	581	12
usado	190	322	214	336	411	581	12
a	217	322	221	336	411	581	12
partir	223	322	247	336	411	581	12
de	249	322	259	336	411	581	12
los	261	322	273	336	411	581	12
12	275	322	286	336	411	581	12
años	288	322	308	336	411	581	12
de	310	322	320	336	411	581	12
edad	322	322	342	336	411	581	12
en	344	322	354	336	411	581	12
adelante.	57	335	95	349	411	581	12
Este	98	335	115	349	411	581	12
instrumento	118	335	171	349	411	581	12
permite	174	335	207	349	411	581	12
evaluar	210	335	240	349	411	581	12
la	243	335	250	349	411	581	12
naturaleza	253	335	296	349	411	581	12
y	299	335	304	349	411	581	12
el	307	335	314	349	411	581	12
grado	317	335	341	349	411	581	12
de	344	335	354	349	411	581	12
los	57	349	68	363	411	581	12
hábitos,	71	349	104	363	411	581	12
las	107	349	118	363	411	581	12
actitudes	120	349	158	363	411	581	12
o	160	349	165	363	411	581	12
las	168	349	179	363	411	581	12
condiciones	181	349	231	363	411	581	12
con	234	349	249	363	411	581	12
que	252	349	267	363	411	581	12
el	270	349	277	363	411	581	12
estudiante	280	349	323	363	411	581	12
(consi-	325	349	354	363	411	581	12
derado	57	362	86	376	411	581	12
individualmente	88	362	158	376	411	581	12
o	160	362	166	376	411	581	12
en	168	362	178	376	411	581	12
grupo)	181	362	210	376	411	581	12
se	212	362	220	376	411	581	12
enfrenta	223	362	258	376	411	581	12
a	260	362	265	376	411	581	12
su	267	362	277	376	411	581	12
específica	279	362	319	376	411	581	12
tarea	322	362	342	376	411	581	12
de	344	362	354	376	411	581	12
estudio.	57	376	90	390	411	581	12
Evalúa	93	376	121	390	411	581	12
los	124	376	136	390	411	581	12
hábitos	139	376	170	390	411	581	12
de	173	376	183	390	411	581	12
trabajo	186	376	216	390	411	581	12
y	219	376	224	390	411	581	12
estudio	227	376	258	390	411	581	12
mediante	261	376	301	390	411	581	12
cuatro	304	376	331	390	411	581	12
áreas	334	376	354	390	411	581	12
fundamentales	57	389	119	403	411	581	12
y	123	389	127	403	411	581	12
una	131	389	147	403	411	581	12
adicional:	151	389	192	403	411	581	12
condiciones	196	389	246	403	411	581	12
ambientales	250	389	300	403	411	581	12
del	304	389	317	403	411	581	12
estudio,	321	389	354	403	411	581	12
planificación	57	403	111	417	411	581	12
del	114	403	127	417	411	581	12
estudio,	129	403	163	417	411	581	12
utilización	165	403	209	417	411	581	12
de	212	403	222	417	411	581	12
materiales,	225	403	270	417	411	581	12
asimilación	272	403	320	417	411	581	12
de	323	403	333	417	411	581	12
con-	335	403	354	417	411	581	12
tenidos	57	416	88	430	411	581	12
y	91	416	96	430	411	581	12
sinceridad	99	416	142	430	411	581	12
(escala	146	416	173	430	411	581	12
adicional).	176	416	221	430	411	581	12
Esta	224	416	242	430	411	581	12
prueba	246	416	275	430	411	581	12
fue	278	416	291	430	411	581	12
adaptada	295	416	333	430	411	581	12
para	336	416	354	430	411	581	12
la	57	430	64	444	411	581	12
población	67	430	109	444	411	581	12
peruana	113	430	147	444	411	581	12
por	150	430	165	444	411	581	12
Hurtado	168	430	205	444	411	581	12
(1999),	208	430	240	444	411	581	12
quién	243	430	267	444	411	581	12
encontró	271	430	309	444	411	581	12
validez	312	430	341	444	411	581	12
de	344	430	354	444	411	581	12
contenido	57	443	99	457	411	581	12
y	102	443	107	457	411	581	12
de	110	443	120	457	411	581	12
constructo,	122	443	170	457	411	581	12
así	173	443	183	457	411	581	12
como	186	443	210	457	411	581	12
una	212	443	228	457	411	581	12
confiabilidad	231	443	286	457	411	581	12
de	289	443	299	457	411	581	12
0.70	302	443	321	457	411	581	12
a	324	443	328	457	411	581	12
partir	331	443	354	457	411	581	12
de	57	457	67	471	411	581	12
una	69	457	85	471	411	581	12
muestra	88	457	122	471	411	581	12
de	124	457	134	471	411	581	12
200	137	457	154	471	411	581	12
jóvenes	156	457	187	471	411	581	12
estudiantes	190	457	237	471	411	581	12
de	239	457	249	471	411	581	12
una	252	457	268	471	411	581	12
ciudad	271	457	299	471	411	581	12
de	302	457	312	471	411	581	12
Perú.	315	457	337	471	411	581	12
La	77	470	87	484	411	581	12
variable	90	470	123	484	411	581	12
Ambiente	125	470	167	484	411	581	12
Socioacadémico	170	470	238	484	411	581	12
y	241	470	245	484	411	581	12
Tecnológico	248	470	299	484	411	581	12
fue	302	470	315	484	411	581	12
evaluada	318	470	354	484	411	581	12
a	57	484	61	498	411	581	12
partir	64	484	87	498	411	581	12
de	90	484	100	498	411	581	12
las	102	484	113	498	411	581	12
respuestas	116	484	158	498	411	581	12
al	160	484	167	498	411	581	12
Cuestionario	170	484	225	498	411	581	12
del	227	484	240	498	411	581	12
Ambiente	242	484	284	498	411	581	12
Socioacadémico	287	484	354	498	411	581	12
y	57	497	62	511	411	581	12
Tecnológico	65	497	116	511	411	581	12
desarrollado	120	497	171	511	411	581	12
para	175	497	193	511	411	581	12
fines	197	497	217	511	411	581	12
del	221	497	234	511	411	581	12
presente	237	497	272	511	411	581	12
estudio,	276	497	310	511	411	581	12
siguiendo	314	497	354	511	411	581	12
la	57	511	64	525	411	581	12
metodología	69	511	121	525	411	581	12
para	126	511	144	525	411	581	12
la	149	511	156	525	411	581	12
elaboración	161	511	210	525	411	581	12
de	214	511	224	525	411	581	12
instrumentos	229	511	285	525	411	581	12
establecida	290	511	335	525	411	581	12
por	340	511	354	525	411	581	12
237	338	539	354	553	411	581	12
Revista	134	32	155	43	411	581	13
de	157	32	163	43	411	581	13
Psicología,	165	32	196	43	411	581	13
Vol.	198	32	210	43	411	581	13
29	212	32	220	43	411	581	13
(2),	222	32	233	43	411	581	13
2011,	235	32	253	43	411	581	13
pp.	255	32	265	43	411	581	13
225-243	267	32	294	43	411	581	13
(ISSN	296	32	315	43	411	581	13
0254-9247)	317	32	354	43	411	581	13
­	57	60	59	74	411	581	13
erlinger	64	60	96	74	411	581	13
(2000).	99	60	131	74	411	581	13
En	133	60	146	74	411	581	13
él	148	60	155	74	411	581	13
se	158	60	166	74	411	581	13
incorpora	169	60	210	74	411	581	13
los	212	60	224	74	411	581	13
siguientes	227	60	268	74	411	581	13
factores:	271	60	306	74	411	581	13
edad,	308	60	331	74	411	581	13
sexo,	334	60	354	74	411	581	13
K	57	60	64	74	411	581	13
lugar	57	74	78	88	411	581	13
de	81	74	91	88	411	581	13
procedencia	94	74	145	88	411	581	13
y	148	74	153	88	411	581	13
de	156	74	166	88	411	581	13
residencia	169	74	211	88	411	581	13
de	214	74	224	88	411	581	13
los	227	74	239	88	411	581	13
estudiantes,	242	74	292	88	411	581	13
ambiente	295	74	334	88	411	581	13
aca-	337	74	354	88	411	581	13
démico,	57	87	91	101	411	581	13
circunstancias	94	87	153	101	411	581	13
laborales	156	87	193	101	411	581	13
(trabajo	196	87	230	101	411	581	13
independiente,	233	87	296	101	411	581	13
dependiente,	300	87	354	101	411	581	13
etc.),	57	101	78	115	411	581	13
motivaciones,	81	101	139	115	411	581	13
horas	142	101	165	115	411	581	13
dedicadas	168	101	209	115	411	581	13
al	211	101	219	115	411	581	13
estudio,	222	101	255	115	411	581	13
frecuencia	258	101	301	115	411	581	13
de	304	101	314	115	411	581	13
uso	317	101	331	115	411	581	13
de	334	101	344	115	411	581	13
la	347	101	354	115	411	581	13
computadora,	57	114	116	128	411	581	13
y	119	114	124	128	411	581	13
conocimiento	128	114	186	128	411	581	13
de	190	114	200	128	411	581	13
los	203	114	215	128	411	581	13
diferentes	219	114	259	128	411	581	13
programas	263	114	307	128	411	581	13
informáti-	311	114	354	128	411	581	13
cos	57	128	70	142	411	581	13
y	73	128	78	142	411	581	13
servicios	80	128	116	142	411	581	13
de	119	128	128	142	411	581	13
Internet.	131	128	168	142	411	581	13
La	77	141	87	155	411	581	13
variable	91	141	124	155	411	581	13
Rendimiento	128	141	184	155	411	581	13
Académico	188	141	235	155	411	581	13
fue	239	141	252	155	411	581	13
medida	256	141	288	155	411	581	13
a	292	141	296	155	411	581	13
través	300	141	324	155	411	581	13
de	329	141	339	155	411	581	13
los	343	141	354	155	411	581	13
promedios	57	155	102	169	411	581	13
finales	105	155	132	169	411	581	13
en	135	155	145	169	411	581	13
el	149	155	156	169	411	581	13
segundo	160	155	195	169	411	581	13
semestre	198	155	234	169	411	581	13
del	237	155	250	169	411	581	13
2011	254	155	276	169	411	581	13
de	279	155	289	169	411	581	13
los	292	155	304	169	411	581	13
estudiantes	308	155	354	169	411	581	13
de	57	168	67	182	411	581	13
EaD	69	168	89	182	411	581	13
en	92	168	102	182	411	581	13
los	104	168	116	182	411	581	13
niveles	119	168	147	182	411	581	13
de	150	168	160	182	411	581	13
pregrado	163	168	200	182	411	581	13
y	203	168	208	182	411	581	13
posgrado.	210	168	251	182	411	581	13
Procedimiento	57	193	121	206	411	581	13
Primero	77	218	111	232	411	581	13
se	116	218	124	232	411	581	13
aplicó	129	218	154	232	411	581	13
el	159	218	166	232	411	581	13
IHE	171	218	190	232	411	581	13
(Pozar,	195	218	224	232	411	581	13
1985)	229	218	255	232	411	581	13
y	260	218	265	232	411	581	13
el	270	218	277	232	411	581	13
Cuestionario	282	218	337	232	411	581	13
del	342	218	354	232	411	581	13
Ambiente	57	231	98	245	411	581	13
Socioacadémico	103	231	170	245	411	581	13
y	175	231	180	245	411	581	13
Tecnológico	184	231	235	245	411	581	13
desarrollado	239	231	291	245	411	581	13
para	295	231	313	245	411	581	13
fines	318	231	337	245	411	581	13
del	342	231	354	245	411	581	13
presente	57	245	92	259	411	581	13
estudio	96	245	126	259	411	581	13
siguiendo	130	245	171	259	411	581	13
los	175	245	186	259	411	581	13
parámetros	190	245	237	259	411	581	13
establecidos	241	245	291	259	411	581	13
por	295	245	310	259	411	581	13
los	314	245	325	259	411	581	13
están-	329	245	354	259	411	581	13
dares	57	258	78	272	411	581	13
en	82	258	92	272	411	581	13
la	97	258	104	272	411	581	13
aplicación	108	258	151	272	411	581	13
de	155	258	165	272	411	581	13
medidas	169	258	204	272	411	581	13
psicométricas	208	258	265	272	411	581	13
de	269	258	279	272	411	581	13
la	283	258	290	272	411	581	13
Asociación	294	258	340	272	411	581	13
de	344	258	354	272	411	581	13
Psicólogos	57	272	100	286	411	581	13
Americanos,	104	272	157	286	411	581	13
así	161	272	172	286	411	581	13
como	175	272	199	286	411	581	13
por	203	272	218	286	411	581	13
las	222	272	232	286	411	581	13
consideraciones	236	272	302	286	411	581	13
éticas	306	272	329	286	411	581	13
en	333	272	343	286	411	581	13
la	347	272	354	286	411	581	13
investigación	57	285	112	299	411	581	13
con	115	285	130	299	411	581	13
seres	134	285	153	299	411	581	13
humanos,	156	285	198	299	411	581	13
luego	201	285	224	299	411	581	13
de	227	285	237	299	411	581	13
obtenerse	240	285	281	299	411	581	13
los	284	285	295	299	411	581	13
permisos	299	285	336	299	411	581	13
res-	339	285	354	299	411	581	13
pectivos.	57	299	94	313	411	581	13
Luego,	95	299	124	313	411	581	13
se	126	299	134	313	411	581	13
estableció	136	299	177	313	411	581	13
la	179	299	186	313	411	581	13
correlación	187	299	234	313	411	581	13
de	236	299	246	313	411	581	13
cada	248	299	267	313	411	581	13
uno	269	299	285	313	411	581	13
de	287	299	297	313	411	581	13
los	299	299	310	313	411	581	13
resultados	312	299	354	313	411	581	13
obtenidos	57	312	98	326	411	581	13
con	102	312	117	326	411	581	13
el	121	312	128	326	411	581	13
CHAEA	131	312	168	326	411	581	13
(Honey	171	312	204	326	411	581	13
&	207	312	216	326	411	581	13
Alonso,	220	312	252	326	411	581	13
1997),	255	312	284	326	411	581	13
aplicado	287	312	322	326	411	581	13
para	326	312	344	326	411	581	13
el	347	312	354	326	411	581	13
primer	57	326	85	340	411	581	13
estudio,	89	326	122	340	411	581	13
el	126	326	133	340	411	581	13
IHE	136	326	155	340	411	581	13
(Pozar,	159	326	187	340	411	581	13
1985)	191	326	216	340	411	581	13
y	220	326	225	340	411	581	13
el	228	326	235	340	411	581	13
Cuestionario	238	326	293	340	411	581	13
del	296	326	309	340	411	581	13
Ambiente	313	326	354	340	411	581	13
Socioacadémico	57	339	124	353	411	581	13
y	127	339	132	353	411	581	13
Tecnológico,	135	339	189	353	411	581	13
con	192	339	207	353	411	581	13
el	210	339	217	353	411	581	13
rendimiento	220	339	273	353	411	581	13
académico	275	339	320	353	411	581	13
a	323	339	327	353	411	581	13
través	330	339	354	353	411	581	13
de	57	353	67	367	411	581	13
la	69	353	77	367	411	581	13
aplicación	79	353	122	367	411	581	13
del	125	353	137	367	411	581	13
estadístico	140	353	184	367	411	581	13
Rho	187	353	203	367	411	581	13
de	205	353	215	367	411	581	13
Spearman.	218	353	263	367	411	581	13
Resultados	57	389	105	402	411	581	13
y	108	389	113	402	411	581	13
comentarios	116	389	171	402	411	581	13
Al	77	414	86	428	411	581	13
establecer	88	414	129	428	411	581	13
la	131	414	138	428	411	581	13
relación	140	414	174	428	411	581	13
entre	176	414	197	428	411	581	13
los	199	414	211	428	411	581	13
hábitos	213	414	244	428	411	581	13
de	246	414	256	428	411	581	13
estudio	258	414	289	428	411	581	13
y	291	414	296	428	411	581	13
los	298	414	309	428	411	581	13
ambientes	311	414	354	428	411	581	13
socioacadémico	57	427	123	441	411	581	13
y	125	427	130	441	411	581	13
tecnológico	132	427	181	441	411	581	13
con	183	427	199	441	411	581	13
el	201	427	208	441	411	581	13
rendimiento	210	427	263	441	411	581	13
académico	265	427	309	441	411	581	13
utilizando	312	427	354	441	411	581	13
el	57	441	64	455	411	581	13
estadístico	67	441	111	455	411	581	13
Rho	115	441	131	455	411	581	13
de	134	441	144	455	411	581	13
Spearman,	148	441	193	455	411	581	13
se	196	441	204	455	411	581	13
observó	208	441	240	455	411	581	13
que	244	441	259	455	411	581	13
existe	263	441	286	455	411	581	13
relación	290	441	323	455	411	581	13
mode-	327	441	354	455	411	581	13
rada	57	454	75	468	411	581	13
en	77	454	88	468	411	581	13
las	90	454	101	468	411	581	13
y	104	454	108	468	411	581	13
los	111	454	123	468	411	581	13
estudiantes	125	454	172	468	411	581	13
de	175	454	185	468	411	581	13
pregrado,	187	454	227	468	411	581	13
entre	230	454	252	468	411	581	13
las	254	454	265	468	411	581	13
áreas	267	454	288	468	411	581	13
Ambiente	290	454	332	468	411	581	13
(Rho	335	454	354	468	411	581	13
=	57	468	62	482	411	581	13
0.421;	65	468	92	482	411	581	13
p	95	468	100	482	411	581	13
<	102	468	108	482	411	581	13
.000)	110	468	133	482	411	581	13
y	136	468	141	482	411	581	13
Asimilación	143	468	193	482	411	581	13
(Rho	196	468	215	482	411	581	13
=	218	468	223	482	411	581	13
0.470;	226	468	254	482	411	581	13
p	256	468	261	482	411	581	13
<	264	468	269	482	411	581	13
.000)	272	468	294	482	411	581	13
de	297	468	307	482	411	581	13
los	309	468	321	482	411	581	13
hábitos	324	468	354	482	411	581	13
de	57	481	67	495	411	581	13
estudio	70	481	101	495	411	581	13
y	104	481	109	495	411	581	13
el	112	481	120	495	411	581	13
rendimiento	123	481	175	495	411	581	13
académico.	179	481	226	495	411	581	13
No	229	481	243	495	411	581	13
se	246	481	254	495	411	581	13
encontraron	258	481	310	495	411	581	13
relaciones	313	481	354	495	411	581	13
significativas	57	495	110	509	411	581	13
entre	114	495	135	509	411	581	13
las	139	495	150	509	411	581	13
áreas	154	495	174	509	411	581	13
de	178	495	188	509	411	581	13
Planificación	191	495	246	509	411	581	13
(Rho	250	495	270	509	411	581	13
=	273	495	279	509	411	581	13
0.337;	282	495	310	509	411	581	13
p	314	495	319	509	411	581	13
<	322	495	328	509	411	581	13
.000)	332	495	354	509	411	581	13
y	57	508	62	522	411	581	13
Materiales	65	508	109	522	411	581	13
(Rho	112	508	132	522	411	581	13
=	135	508	140	522	411	581	13
0.316;	144	508	171	522	411	581	13
p	175	508	180	522	411	581	13
<	183	508	189	522	411	581	13
.000)	192	508	215	522	411	581	13
de	218	508	228	522	411	581	13
los	232	508	243	522	411	581	13
hábitos	247	508	277	522	411	581	13
de	281	508	291	522	411	581	13
estudio	294	508	325	522	411	581	13
con	328	508	344	522	411	581	13
el	347	508	354	522	411	581	13
238	57	539	73	553	411	581	13
Universitarios	57	32	99	43	411	581	14
en	101	32	109	43	411	581	14
educación	111	32	142	43	411	581	14
a	144	32	147	43	411	581	14
distancia	149	32	176	43	411	581	14
/	178	32	181	43	411	581	14
Blumen,	183	32	209	43	411	581	14
Rivero	211	32	232	43	411	581	14
y	234	32	237	43	411	581	14
Guerrero	239	32	267	43	411	581	14
rendimiento	57	60	109	74	411	581	14
académico.	112	60	159	74	411	581	14
A	162	60	169	74	411	581	14
nivel	171	60	192	74	411	581	14
de	195	60	205	74	411	581	14
las	207	60	218	74	411	581	14
y	221	60	226	74	411	581	14
los	228	60	240	74	411	581	14
estudiantes	243	60	290	74	411	581	14
de	292	60	302	74	411	581	14
posgrado	305	60	344	74	411	581	14
se	346	60	354	74	411	581	14
observó	57	74	89	88	411	581	14
relación	92	74	126	88	411	581	14
moderada	129	74	171	88	411	581	14
entre	174	74	196	88	411	581	14
el	199	74	206	88	411	581	14
área	209	74	226	88	411	581	14
de	229	74	239	88	411	581	14
Asimilación	242	74	292	88	411	581	14
(Rho	296	74	315	88	411	581	14
=	318	74	324	88	411	581	14
0.485;	327	74	354	88	411	581	14
p	57	87	62	101	411	581	14
<	64	87	70	101	411	581	14
.000)	73	87	95	101	411	581	14
de	98	87	108	101	411	581	14
los	111	87	122	101	411	581	14
hábitos	125	87	156	101	411	581	14
de	159	87	169	101	411	581	14
estudio	171	87	202	101	411	581	14
y	205	87	210	101	411	581	14
el	212	87	219	101	411	581	14
rendimiento	222	87	275	101	411	581	14
académico.	277	87	324	101	411	581	14
A	77	101	83	115	411	581	14
nivel	87	101	107	115	411	581	14
de	111	101	121	115	411	581	14
las	125	101	135	115	411	581	14
y	139	101	144	115	411	581	14
los	147	101	159	115	411	581	14
estudiantes	163	101	210	115	411	581	14
de	213	101	223	115	411	581	14
pregrado,	227	101	267	115	411	581	14
el	271	101	278	115	411	581	14
rendimiento	281	101	334	115	411	581	14
aca-	338	101	354	115	411	581	14
démico	57	114	88	128	411	581	14
está	91	114	107	128	411	581	14
vinculado	109	114	151	128	411	581	14
con	154	114	169	128	411	581	14
las	172	114	183	128	411	581	14
condiciones	186	114	236	128	411	581	14
ambientales-personales	239	114	336	128	411	581	14
que	339	114	354	128	411	581	14
rodean	57	128	86	142	411	581	14
al	88	128	96	142	411	581	14
discente:	98	128	135	142	411	581	14
la	138	128	145	142	411	581	14
familia,	148	128	179	142	411	581	14
los	182	128	194	142	411	581	14
compañeros,	196	128	250	142	411	581	14
las	253	128	263	142	411	581	14
creencias	266	128	304	142	411	581	14
y	306	128	311	142	411	581	14
las	314	128	325	142	411	581	14
metas,	327	128	354	142	411	581	14
así	57	141	68	155	411	581	14
como	70	141	94	155	411	581	14
las	97	141	107	155	411	581	14
condiciones	110	141	160	155	411	581	14
ambientales-físicas,	163	141	244	155	411	581	14
tales	246	141	265	155	411	581	14
como	268	141	291	155	411	581	14
el	294	141	301	155	411	581	14
lugar	304	141	325	155	411	581	14
donde	328	141	354	155	411	581	14
se	57	155	65	169	411	581	14
estudia	67	155	97	169	411	581	14
y	100	155	104	169	411	581	14
el	107	155	114	169	411	581	14
estado	117	155	143	169	411	581	14
físico.	146	155	171	169	411	581	14
Por	173	155	188	169	411	581	14
su	190	155	200	169	411	581	14
parte,	202	155	226	169	411	581	14
la	229	155	236	169	411	581	14
capacidad	239	155	281	169	411	581	14
de	283	155	293	169	411	581	14
comprender	296	155	347	169	411	581	14
y	350	155	354	169	411	581	14
asimilar	57	168	90	182	411	581	14
los	93	168	105	182	411	581	14
contenidos	108	168	155	182	411	581	14
está	158	168	174	182	411	581	14
también	177	168	212	182	411	581	14
facilitando	216	168	261	182	411	581	14
su	264	168	273	182	411	581	14
desempeño	277	168	324	182	411	581	14
acadé-	328	168	354	182	411	581	14
mico.	57	182	80	196	411	581	14
Los	84	182	99	196	411	581	14
resultados	102	182	144	196	411	581	14
concuerdan	147	182	196	196	411	581	14
con	199	182	214	196	411	581	14
el	217	182	225	196	411	581	14
estudio	228	182	258	196	411	581	14
de	261	182	271	196	411	581	14
Cantaluppi	274	182	322	196	411	581	14
(2005)	325	182	354	196	411	581	14
sobre	57	195	79	209	411	581	14
el	81	195	89	209	411	581	14
rendimiento	91	195	143	209	411	581	14
académico	146	195	190	209	411	581	14
y	193	195	198	209	411	581	14
la	200	195	207	209	411	581	14
deserción	210	195	250	209	411	581	14
en	252	195	262	209	411	581	14
la	265	195	272	209	411	581	14
educación	274	195	317	209	411	581	14
superior	320	195	354	209	411	581	14
a	57	209	61	223	411	581	14
distancia,	64	209	104	223	411	581	14
siendo	108	209	135	223	411	581	14
las	138	209	149	223	411	581	14
variables	152	209	188	223	411	581	14
asociadas	191	209	230	223	411	581	14
con	233	209	249	223	411	581	14
el	252	209	259	223	411	581	14
bajo	262	209	280	223	411	581	14
rendimiento	284	209	336	223	411	581	14
y	339	209	344	223	411	581	14
el	347	209	354	223	411	581	14
abandono,	57	222	102	236	411	581	14
la	105	222	112	236	411	581	14
poca	116	222	136	236	411	581	14
dedicación	139	222	185	236	411	581	14
al	189	222	196	236	411	581	14
estudio,	199	222	233	236	411	581	14
la	236	222	244	236	411	581	14
falta	247	222	265	236	411	581	14
de	269	222	279	236	411	581	14
hábitos	283	222	313	236	411	581	14
y	317	222	322	236	411	581	14
la	325	222	333	236	411	581	14
falta	336	222	354	236	411	581	14
de	57	236	67	250	411	581	14
técnicas	69	236	103	250	411	581	14
de	105	236	115	250	411	581	14
estudio,	118	236	151	250	411	581	14
la	154	236	161	250	411	581	14
escasa	164	236	189	250	411	581	14
motivación	191	236	239	250	411	581	14
y	242	236	247	250	411	581	14
la	249	236	257	250	411	581	14
dificultad	259	236	300	250	411	581	14
para	303	236	321	250	411	581	14
superar	323	236	354	250	411	581	14
pruebas	57	249	89	263	411	581	14
presenciales	92	249	142	263	411	581	14
y	144	249	149	263	411	581	14
a	152	249	156	263	411	581	14
distancia.	159	249	199	263	411	581	14
Al	77	263	86	277	411	581	14
establecer	90	263	130	277	411	581	14
la	134	263	141	277	411	581	14
relación	145	263	178	277	411	581	14
entre	182	263	203	277	411	581	14
el	207	263	214	277	411	581	14
ambiente	218	263	257	277	411	581	14
socioacadémico	261	263	327	277	411	581	14
y	330	263	335	277	411	581	14
tec-	339	263	354	277	411	581	14
nológico	57	276	93	290	411	581	14
y	97	276	102	290	411	581	14
el	105	276	112	290	411	581	14
rendimiento	116	276	168	290	411	581	14
académico,	172	276	219	290	411	581	14
se	223	276	231	290	411	581	14
observó	234	276	267	290	411	581	14
que	270	276	286	290	411	581	14
los	290	276	301	290	411	581	14
alumnos	305	276	341	290	411	581	14
de	344	276	354	290	411	581	14
pregrado	57	290	94	304	411	581	14
que	97	290	112	304	411	581	14
optaron	115	290	148	304	411	581	14
por	151	290	165	304	411	581	14
dicha	168	290	191	304	411	581	14
modalidad,	193	290	241	304	411	581	14
debido	244	290	273	304	411	581	14
a	276	290	280	304	411	581	14
que	283	290	298	304	411	581	14
les	301	290	311	304	411	581	14
parece	314	290	340	304	411	581	14
un	343	290	354	304	411	581	14
tema	57	303	78	317	411	581	14
muy	80	303	99	317	411	581	14
interesante	101	303	147	317	411	581	14
(Me	149	303	166	317	411	581	14
=	169	303	174	317	411	581	14
15.00;	176	303	204	317	411	581	14
R.I.	206	303	222	317	411	581	14
=	224	303	230	317	411	581	14
1.89)	232	303	255	317	411	581	14
o	257	303	263	317	411	581	14
se	265	303	273	317	411	581	14
encuentran	275	303	323	317	411	581	14
en	325	303	335	317	411	581	14
otra	338	303	354	317	411	581	14
ciudad	57	317	85	331	411	581	14
(Me	88	317	105	331	411	581	14
=	107	317	113	331	411	581	14
15.00;	116	317	143	331	411	581	14
R.I.	146	317	162	330	411	581	14
=	164	317	170	331	411	581	14
1.59),	173	317	198	331	411	581	14
presentan	201	317	242	331	411	581	14
mejores	244	317	277	331	411	581	14
resultados	280	317	322	331	411	581	14
que	324	317	340	331	411	581	14
los	343	317	354	331	411	581	14
alumnos	57	330	93	344	411	581	14
de	96	330	106	344	411	581	14
pregrado	109	330	146	344	411	581	14
cuyo	150	330	170	344	411	581	14
motivo	173	330	203	344	411	581	14
fue	206	330	219	344	411	581	14
que	223	330	238	344	411	581	14
el	241	330	248	344	411	581	14
curso	251	330	274	344	411	581	14
es	277	330	285	344	411	581	14
más	288	330	305	344	411	581	14
económico	308	330	354	344	411	581	14
que	57	344	72	358	411	581	14
el	76	344	83	358	411	581	14
presencial	87	344	129	358	411	581	14
(Me	133	344	150	358	411	581	14
=	154	344	160	358	411	581	14
14.00;	164	344	191	358	411	581	14
R.I.	195	344	211	357	411	581	14
=	215	344	221	358	411	581	14
1.79)	225	344	247	358	411	581	14
(Chi	252	344	271	358	411	581	14
cuadrado:	275	344	317	358	411	581	14
10.904;	321	344	354	358	411	581	14
p	57	357	62	371	411	581	14
<	64	357	70	371	411	581	14
.01).	73	357	93	371	411	581	14
Los	96	357	111	371	411	581	14
resultados	114	357	156	371	411	581	14
obtenidos	158	357	200	371	411	581	14
concuerdan	203	357	252	371	411	581	14
con	255	357	271	371	411	581	14
el	273	357	281	371	411	581	14
estudio	283	357	314	371	411	581	14
realizado	317	357	354	371	411	581	14
por	57	371	71	385	411	581	14
Gallego	74	371	107	385	411	581	14
y	110	371	115	385	411	581	14
Martínez	118	371	156	385	411	581	14
(2007),	159	371	191	385	411	581	14
quienes	194	371	226	385	411	581	14
encontraron	229	371	281	385	411	581	14
que	284	371	299	385	411	581	14
las	302	371	313	385	411	581	14
principa-	316	371	354	385	411	581	14
les	57	384	67	398	411	581	14
motivaciones	70	384	126	398	411	581	14
de	129	384	139	398	411	581	14
los	142	384	154	398	411	581	14
estudiantes	157	384	204	398	411	581	14
que	207	384	222	398	411	581	14
realizaron	225	384	266	398	411	581	14
un	269	384	281	398	411	581	14
curso	284	384	307	398	411	581	14
a	310	384	314	398	411	581	14
distancia	317	384	354	398	411	581	14
fueron	57	398	85	412	411	581	14
principalmente	87	398	152	412	411	581	14
el	155	398	162	412	411	581	14
interés	165	398	192	412	411	581	14
por	195	398	210	412	411	581	14
el	213	398	220	412	411	581	14
tema	223	398	243	412	411	581	14
(M	246	398	259	412	411	581	14
=	262	398	268	412	411	581	14
4.48)	271	398	293	412	411	581	14
y	296	398	301	412	411	581	14
el	304	398	311	412	411	581	14
aumentar	314	398	354	412	411	581	14
o	57	411	62	425	411	581	14
actualizar	65	411	105	425	411	581	14
conocimientos	108	411	170	425	411	581	14
(M	172	411	186	425	411	581	14
=	188	411	194	425	411	581	14
4.32).	197	411	222	425	411	581	14
A	77	425	83	439	411	581	14
nivel	87	425	108	439	411	581	14
de	112	425	121	439	411	581	14
preferencias	125	425	175	439	411	581	14
de	179	425	189	439	411	581	14
lectura,	193	425	224	439	411	581	14
los	228	425	240	439	411	581	14
resultados	244	425	286	439	411	581	14
revelan	290	425	320	439	411	581	14
que	323	425	339	439	411	581	14
los	343	425	354	439	411	581	14
alumnos	57	438	93	452	411	581	14
que	96	438	112	452	411	581	14
prefieren	115	438	153	452	411	581	14
leer	156	438	171	452	411	581	14
los	175	438	186	452	411	581	14
documentos	190	438	242	452	411	581	14
en	245	438	255	452	411	581	14
la	259	438	266	452	411	581	14
pantalla	269	438	303	452	411	581	14
misma	306	438	334	452	411	581	14
(Me	338	438	354	452	411	581	14
=	57	452	62	466	411	581	14
14.00;	66	452	93	466	411	581	14
R.I.	97	452	112	465	411	581	14
=	116	452	121	466	411	581	14
2.13)	125	452	148	466	411	581	14
presentan	151	452	192	466	411	581	14
mejores	196	452	228	466	411	581	14
resultados	232	452	274	466	411	581	14
en	278	452	288	466	411	581	14
el	291	452	298	466	411	581	14
rendimiento	302	452	354	466	411	581	14
académico	57	465	101	479	411	581	14
que	105	465	120	479	411	581	14
los	124	465	136	479	411	581	14
que	140	465	155	479	411	581	14
prefieren	159	465	197	479	411	581	14
imprimirlo	200	465	247	479	411	581	14
para	251	465	269	479	411	581	14
poder	273	465	297	479	411	581	14
leerlo	301	465	324	479	411	581	14
(Me	328	465	345	479	411	581	14
=	349	465	354	479	411	581	14
13.00;	57	479	84	493	411	581	14
R.I.	87	479	103	492	411	581	14
=	106	479	112	493	411	581	14
1.95)	115	479	138	493	411	581	14
(Chi-cuadrado:	141	479	206	493	411	581	14
7.61;	209	479	231	493	411	581	14
p	235	479	239	492	411	581	14
<	243	479	248	493	411	581	14
.01).	251	479	271	493	411	581	14
A	275	479	282	493	411	581	14
nivel	285	479	305	493	411	581	14
de	308	479	318	493	411	581	14
la	322	479	329	493	411	581	14
capa-	332	479	354	493	411	581	14
cidad	57	492	80	506	411	581	14
percibida	83	492	122	506	411	581	14
de	125	492	135	506	411	581	14
poder	138	492	163	506	411	581	14
realizar	166	492	196	506	411	581	14
más	199	492	216	506	411	581	14
de	219	492	229	506	411	581	14
dos	232	492	247	506	411	581	14
actividades	250	492	296	506	411	581	14
a	300	492	304	506	411	581	14
la	307	492	314	506	411	581	14
vez	318	492	331	506	411	581	14
en	334	492	344	506	411	581	14
el	347	492	354	506	411	581	14
posgrado,	57	506	98	520	411	581	14
se	101	506	109	520	411	581	14
observó	111	506	144	520	411	581	14
que	147	506	162	520	411	581	14
aquellos	165	506	199	520	411	581	14
que	202	506	218	520	411	581	14
tienen	221	506	247	520	411	581	14
la	250	506	257	520	411	581	14
percepción	260	506	306	520	411	581	14
de	309	506	319	520	411	581	14
poderlo	322	506	354	520	411	581	14
239	338	539	354	553	411	581	14
Revista	134	32	155	43	411	581	15
de	157	32	163	43	411	581	15
Psicología,	165	32	196	43	411	581	15
Vol.	198	32	210	43	411	581	15
29	212	32	220	43	411	581	15
(2),	222	32	233	43	411	581	15
2011,	235	32	253	43	411	581	15
pp.	255	32	265	43	411	581	15
225-243	267	32	294	43	411	581	15
(ISSN	296	32	315	43	411	581	15
0254-9247)	317	32	354	43	411	581	15
hacer	57	60	79	74	411	581	15
(Me	82	60	98	74	411	581	15
=	101	60	106	74	411	581	15
14.00;	109	60	136	74	411	581	15
R.I.	139	60	154	74	411	581	15
=	157	60	162	74	411	581	15
2.05)	165	60	188	74	411	581	15
presentan	190	60	231	74	411	581	15
mejores	233	60	266	74	411	581	15
resultados	268	60	311	74	411	581	15
que	313	60	328	74	411	581	15
aque-	331	60	354	74	411	581	15
llos	57	74	71	88	411	581	15
que	75	74	91	88	411	581	15
se	95	74	103	88	411	581	15
perciben	107	74	143	88	411	581	15
incapaces	147	74	187	88	411	581	15
de	191	74	201	88	411	581	15
hacerlo	205	74	236	88	411	581	15
(Me	240	74	256	88	411	581	15
=	261	74	266	88	411	581	15
13.00;	270	74	298	88	411	581	15
R.I.	302	74	317	88	411	581	15
=	321	74	327	88	411	581	15
2.29)	332	74	354	88	411	581	15
(U	57	87	68	101	411	581	15
=	74	87	79	101	411	581	15
12998,50;	84	87	128	101	411	581	15
p	134	87	139	101	411	581	15
<	144	87	149	101	411	581	15
.01).	155	87	175	101	411	581	15
Según	180	87	206	101	411	581	15
los	211	87	223	101	411	581	15
resultados	228	87	270	101	411	581	15
obtenidos,	276	87	320	101	411	581	15
existen	325	87	354	101	411	581	15
diversos	57	101	90	115	411	581	15
factores	95	101	127	115	411	581	15
asociados	131	101	171	115	411	581	15
con	175	101	191	115	411	581	15
el	195	101	202	115	411	581	15
rendimiento	206	101	259	115	411	581	15
académico,	263	101	310	115	411	581	15
como	315	101	338	115	411	581	15
los	343	101	354	115	411	581	15
señalados	57	114	96	128	411	581	15
por	99	114	114	128	411	581	15
Farjas	117	114	141	128	411	581	15
y	144	114	149	128	411	581	15
Madrigal	151	114	190	128	411	581	15
(1994),	193	114	224	128	411	581	15
García	227	114	255	128	411	581	15
Aretio	258	114	284	128	411	581	15
(1987)	287	114	316	128	411	581	15
y	319	114	324	128	411	581	15
García	326	114	354	128	411	581	15
Llamas	57	128	87	142	411	581	15
(1986),	89	128	121	142	411	581	15
quienes	123	128	155	142	411	581	15
sugieren	157	128	192	142	411	581	15
que	195	128	210	142	411	581	15
el	212	128	220	142	411	581	15
alto	222	128	238	142	411	581	15
rendimiento	240	128	293	142	411	581	15
académico	295	128	339	142	411	581	15
del	342	128	354	142	411	581	15
alumno	57	141	89	155	411	581	15
de	92	141	102	155	411	581	15
Educación	105	141	150	155	411	581	15
Superior	152	141	189	155	411	581	15
a	191	141	196	155	411	581	15
Distancia	199	141	239	155	411	581	15
está	242	141	257	155	411	581	15
relacionado	260	141	309	155	411	581	15
con:	312	141	330	155	411	581	15
a)	333	141	341	155	411	581	15
las	344	141	354	155	411	581	15
frecuentes	57	155	99	169	411	581	15
consultas	102	155	141	169	411	581	15
con	143	155	159	169	411	581	15
el	161	155	168	169	411	581	15
profesor-tutor,	171	155	233	169	411	581	15
b)	235	155	244	169	411	581	15
los	247	155	258	169	411	581	15
sentimientos	261	155	315	169	411	581	15
positivos	317	155	354	169	411	581	15
con	57	168	72	182	411	581	15
respecto	75	168	110	182	411	581	15
a	113	168	117	182	411	581	15
la	120	168	127	182	411	581	15
carrera	130	168	159	182	411	581	15
que	162	168	177	182	411	581	15
se	180	168	188	182	411	581	15
cursa,	191	168	216	182	411	581	15
c)	219	168	227	182	411	581	15
el	230	168	237	182	411	581	15
empleo	240	168	271	182	411	581	15
de	274	168	284	182	411	581	15
una	287	168	303	182	411	581	15
variedad	306	168	341	182	411	581	15
de	344	168	354	182	411	581	15
medios	57	182	87	196	411	581	15
en	91	182	101	196	411	581	15
la	104	182	111	196	411	581	15
preparación	115	182	165	196	411	581	15
de	169	182	178	196	411	581	15
las	182	182	193	196	411	581	15
materias,	196	182	234	196	411	581	15
d)	238	182	247	196	411	581	15
el	251	182	258	196	411	581	15
tiempo	261	182	291	196	411	581	15
semanal	295	182	329	196	411	581	15
dedi-	332	182	354	196	411	581	15
cado	57	195	76	209	411	581	15
al	79	195	86	209	411	581	15
estudio,	89	195	123	209	411	581	15
e)	126	195	133	209	411	581	15
el	136	195	143	209	411	581	15
uso	146	195	161	209	411	581	15
de	164	195	174	209	411	581	15
todos	176	195	200	209	411	581	15
los	202	195	214	209	411	581	15
recursos	217	195	251	209	411	581	15
materiales	254	195	296	209	411	581	15
disponibles	299	195	347	209	411	581	15
y	349	195	354	209	411	581	15
utilizables	57	209	99	223	411	581	15
para	102	209	120	223	411	581	15
estudiar,	123	209	158	223	411	581	15
así	161	209	172	223	411	581	15
como	175	209	199	223	411	581	15
f	202	209	205	223	411	581	15
)	206	209	210	223	411	581	15
la	213	209	220	223	411	581	15
autovaloración	223	209	285	223	411	581	15
positiva	288	209	321	223	411	581	15
y	324	209	329	223	411	581	15
capa-	332	209	354	223	411	581	15
cidad	57	222	80	236	411	581	15
de	82	222	92	236	411	581	15
relacionar	95	222	137	236	411	581	15
distintas	139	222	175	236	411	581	15
materias	177	222	213	236	411	581	15
de	215	222	225	236	411	581	15
estudio.	228	222	261	236	411	581	15
En	77	236	89	250	411	581	15
conclusión,	94	236	142	250	411	581	15
según	147	236	171	250	411	581	15
los	176	236	188	250	411	581	15
resultados	193	236	235	250	411	581	15
obtenidos,	240	236	284	250	411	581	15
se	289	236	297	250	411	581	15
observa	302	236	334	250	411	581	15
que	339	236	354	250	411	581	15
existe	57	249	80	263	411	581	15
una	84	249	100	263	411	581	15
relación	104	249	138	263	411	581	15
moderada	142	249	184	263	411	581	15
en	188	249	198	263	411	581	15
las	203	249	213	263	411	581	15
y	217	249	222	263	411	581	15
los	227	249	238	263	411	581	15
estudiantes	242	249	289	263	411	581	15
entre	293	249	315	263	411	581	15
las	319	249	330	263	411	581	15
áreas	334	249	354	263	411	581	15
de	57	263	67	277	411	581	15
Ambiente	70	263	111	277	411	581	15
y	114	263	119	277	411	581	15
Asimilación	122	263	173	277	411	581	15
de	176	263	186	277	411	581	15
los	189	263	200	277	411	581	15
hábitos	203	263	234	277	411	581	15
de	237	263	247	277	411	581	15
estudio	250	263	281	277	411	581	15
y	284	263	289	277	411	581	15
el	292	263	299	277	411	581	15
rendimiento	302	263	354	277	411	581	15
académico	57	276	101	290	411	581	15
a	103	276	108	290	411	581	15
nivel	110	276	131	290	411	581	15
de	133	276	143	290	411	581	15
pregrado.	145	276	185	290	411	581	15
Mientras,	188	276	228	290	411	581	15
a	230	276	235	290	411	581	15
nivel	237	276	258	290	411	581	15
de	260	276	270	290	411	581	15
posgrado	272	276	311	290	411	581	15
existe	313	276	336	290	411	581	15
una	339	276	354	290	411	581	15
relación	57	290	90	304	411	581	15
moderada	93	290	135	304	411	581	15
en	138	290	148	304	411	581	15
las	151	290	162	304	411	581	15
y	165	290	170	304	411	581	15
los	173	290	184	304	411	581	15
estudiantes	187	290	234	304	411	581	15
entre	237	290	258	304	411	581	15
el	261	290	268	304	411	581	15
área	271	290	288	304	411	581	15
de	291	290	301	304	411	581	15
Asimilación	304	290	354	304	411	581	15
de	57	303	67	317	411	581	15
los	70	303	82	317	411	581	15
hábitos	85	303	116	317	411	581	15
de	119	303	129	317	411	581	15
estudio	133	303	163	317	411	581	15
y	167	303	172	317	411	581	15
el	175	303	182	317	411	581	15
rendimiento	186	303	238	317	411	581	15
académico.	242	303	289	317	411	581	15
Más	292	303	310	317	411	581	15
aún,	313	303	332	317	411	581	15
las	335	303	346	317	411	581	15
y	350	303	354	317	411	581	15
los	57	317	68	331	411	581	15
estudiantes	72	317	119	331	411	581	15
de	122	317	132	331	411	581	15
pregrado	135	317	173	331	411	581	15
que	176	317	192	331	411	581	15
optaron	195	317	229	331	411	581	15
por	232	317	247	331	411	581	15
la	250	317	257	331	411	581	15
modalidad	261	317	306	331	411	581	15
a	309	317	314	331	411	581	15
distancia	317	317	354	331	411	581	15
debido	57	330	86	344	411	581	15
a	89	330	94	344	411	581	15
que	97	330	112	344	411	581	15
les	115	330	126	344	411	581	15
parece	129	330	156	344	411	581	15
un	159	330	170	344	411	581	15
tema	173	330	194	344	411	581	15
muy	197	330	217	344	411	581	15
interesante	220	330	265	344	411	581	15
o	269	330	274	344	411	581	15
que	277	330	293	344	411	581	15
se	296	330	304	344	411	581	15
encuentran	307	330	354	344	411	581	15
en	57	344	67	358	411	581	15
otra	69	344	86	358	411	581	15
ciudad,	89	344	120	358	411	581	15
presentan	123	344	164	358	411	581	15
mejores	166	344	199	358	411	581	15
resultados	202	344	244	358	411	581	15
que	246	344	262	358	411	581	15
aquellos	264	344	299	358	411	581	15
cuyo	301	344	321	358	411	581	15
motivo	324	344	354	358	411	581	15
fue	57	357	70	371	411	581	15
que	72	357	88	371	411	581	15
el	90	357	97	371	411	581	15
curso	100	357	122	371	411	581	15
es	125	357	133	371	411	581	15
más	135	357	152	371	411	581	15
económico	154	357	201	371	411	581	15
que	203	357	219	371	411	581	15
el	221	357	228	371	411	581	15
presencial.	231	357	275	371	411	581	15
A	278	357	284	371	411	581	15
nivel	287	357	307	371	411	581	15
de	310	357	320	371	411	581	15
las	322	357	333	371	411	581	15
y	335	357	340	371	411	581	15
los	343	357	354	371	411	581	15
estudiantes	57	371	104	385	411	581	15
de	106	371	116	385	411	581	15
posgrado,	119	371	160	385	411	581	15
aquellos	163	371	197	385	411	581	15
que	199	371	215	385	411	581	15
prefieren	217	371	255	385	411	581	15
leer	258	371	273	385	411	581	15
los	275	371	287	385	411	581	15
documentos	290	371	342	385	411	581	15
en	344	371	354	385	411	581	15
la	57	384	64	398	411	581	15
pantalla	67	384	100	398	411	581	15
misma	103	384	131	398	411	581	15
presentan	134	384	175	398	411	581	15
mejores	178	384	211	398	411	581	15
resultados	214	384	256	398	411	581	15
en	259	384	269	398	411	581	15
el	272	384	279	398	411	581	15
rendimiento	282	384	335	398	411	581	15
aca-	338	384	354	398	411	581	15
démico	57	398	88	412	411	581	15
que	90	398	106	412	411	581	15
los	108	398	120	412	411	581	15
que	122	398	137	412	411	581	15
prefieren	140	398	177	412	411	581	15
imprimirlo	179	398	226	412	411	581	15
para	228	398	247	412	411	581	15
poder	249	398	273	412	411	581	15
leerlo.	276	398	301	412	411	581	15
Finalmente,	304	398	354	412	411	581	15
las	57	411	67	425	411	581	15
y	70	411	75	425	411	581	15
los	78	411	90	425	411	581	15
estudiantes	93	411	140	425	411	581	15
de	142	411	152	425	411	581	15
posgrado	155	411	194	425	411	581	15
que	197	411	212	425	411	581	15
se	215	411	223	425	411	581	15
perciben	226	411	262	425	411	581	15
capaces	265	411	296	425	411	581	15
de	299	411	309	425	411	581	15
hacer	312	411	335	425	411	581	15
más	338	411	354	425	411	581	15
de	57	425	67	439	411	581	15
dos	70	425	84	439	411	581	15
actividades	88	425	134	439	411	581	15
al	137	425	144	439	411	581	15
mismo	148	425	177	439	411	581	15
tiempo	180	425	210	439	411	581	15
presentan	213	425	254	439	411	581	15
mejores	258	425	290	439	411	581	15
resultados	293	425	336	439	411	581	15
que	339	425	354	439	411	581	15
los	57	438	68	452	411	581	15
que	71	438	87	452	411	581	15
no	89	438	100	452	411	581	15
se	103	438	111	452	411	581	15
perciben	114	438	150	452	411	581	15
capaces	153	438	184	452	411	581	15
de	187	438	197	452	411	581	15
hacerlo.	200	438	233	452	411	581	15
240	57	539	73	553	411	581	15
Universitarios	57	32	99	43	411	581	16
en	101	32	109	43	411	581	16
educación	111	32	142	43	411	581	16
a	144	32	147	43	411	581	16
distancia	149	32	176	43	411	581	16
/	178	32	181	43	411	581	16
Blumen,	183	32	209	43	411	581	16
Rivero	211	32	232	43	411	581	16
y	234	32	237	43	411	581	16
Guerrero	239	32	267	43	411	581	16
Comentarios	57	60	115	74	411	581	16
finales	117	60	146	74	411	581	16
Según	77	85	102	99	411	581	16
los	107	85	118	99	411	581	16
resultados	122	85	165	99	411	581	16
obtenidos	169	85	210	99	411	581	16
en	215	85	225	99	411	581	16
los	229	85	241	99	411	581	16
tres	245	85	260	99	411	581	16
estudios,	264	85	301	99	411	581	16
se	305	85	313	99	411	581	16
concluye	317	85	354	99	411	581	16
que:	57	99	75	113	411	581	16
a)	78	99	86	113	411	581	16
las	89	99	100	113	411	581	16
y	103	99	108	113	411	581	16
los	111	99	123	113	411	581	16
estudiantes	126	99	173	113	411	581	16
de	176	99	186	113	411	581	16
pregrado	190	99	227	113	411	581	16
en	230	99	241	113	411	581	16
EaD	244	99	263	113	411	581	16
de	266	99	276	113	411	581	16
dos	280	99	294	113	411	581	16
universidades	297	99	354	113	411	581	16
privadas	57	112	91	126	411	581	16
de	95	112	105	126	411	581	16
Lima	108	112	130	126	411	581	16
tienden	133	112	165	126	411	581	16
a	168	112	173	126	411	581	16
utilizar	176	112	206	126	411	581	16
los	209	112	221	126	411	581	16
estilos	224	112	249	126	411	581	16
de	253	112	263	126	411	581	16
aprendizaje	266	112	314	126	411	581	16
teórico	317	112	346	126	411	581	16
y	349	112	354	126	411	581	16
activo	57	126	82	140	411	581	16
con	85	126	100	140	411	581	16
mayor	103	126	130	140	411	581	16
frecuencia	133	126	176	140	411	581	16
que	179	126	194	140	411	581	16
los	197	126	209	140	411	581	16
estilos	212	126	237	140	411	581	16
reflexivo	240	126	276	140	411	581	16
y	279	126	284	140	411	581	16
pragmático.	287	126	337	140	411	581	16
Por	340	126	354	140	411	581	16
su	57	139	66	153	411	581	16
parte,	68	139	92	153	411	581	16
en	95	139	105	153	411	581	16
los	107	139	119	153	411	581	16
estudiantes	121	139	168	153	411	581	16
de	170	139	180	153	411	581	16
posgrado	182	139	220	153	411	581	16
no	223	139	234	153	411	581	16
se	236	139	244	153	411	581	16
observan	246	139	284	153	411	581	16
tendencias	286	139	330	153	411	581	16
hacia	333	139	354	153	411	581	16
el	57	153	64	167	411	581	16
uso	67	153	82	167	411	581	16
particular	85	153	126	167	411	581	16
de	129	153	139	167	411	581	16
algún	143	153	166	167	411	581	16
estilo	170	153	192	167	411	581	16
de	195	153	205	167	411	581	16
aprendizaje;	209	153	259	167	411	581	16
b)	263	153	272	167	411	581	16
existe	275	153	298	167	411	581	16
una	302	153	317	167	411	581	16
relación	321	153	354	167	411	581	16
significativa	57	166	107	180	411	581	16
entre	109	166	131	180	411	581	16
los	133	166	145	180	411	581	16
estilos	147	166	173	180	411	581	16
de	175	166	185	180	411	581	16
aprendizaje	188	166	236	180	411	581	16
y	238	166	243	180	411	581	16
el	245	166	252	180	411	581	16
rendimiento	255	166	307	180	411	581	16
académico	310	166	354	180	411	581	16
en	57	180	67	194	411	581	16
las	70	180	81	194	411	581	16
y	84	180	89	194	411	581	16
los	93	180	104	194	411	581	16
estudiantes	108	180	155	194	411	581	16
de	158	180	168	194	411	581	16
EaD	171	180	191	194	411	581	16
en	194	180	204	194	411	581	16
los	208	180	219	194	411	581	16
niveles	223	180	251	194	411	581	16
de	254	180	264	194	411	581	16
pregrado	268	180	305	194	411	581	16
(estilo	309	180	334	194	411	581	16
teó-	338	180	354	194	411	581	16
rico)	57	193	76	207	411	581	16
y	80	193	85	207	411	581	16
posgrado	88	193	127	207	411	581	16
(estilos	130	193	160	207	411	581	16
reflexivo	163	193	199	207	411	581	16
y	203	193	207	207	411	581	16
pragmático)	211	193	262	207	411	581	16
en	266	193	276	207	411	581	16
dos	279	193	294	207	411	581	16
universidades	297	193	354	207	411	581	16
privadas	57	207	91	221	411	581	16
de	94	207	104	221	411	581	16
Lima;	106	207	131	221	411	581	16
c)	134	207	141	221	411	581	16
existe	144	207	167	221	411	581	16
una	170	207	185	221	411	581	16
relación	188	207	221	221	411	581	16
moderada	224	207	266	221	411	581	16
en	268	207	278	221	411	581	16
las	281	207	292	221	411	581	16
y	294	207	299	221	411	581	16
los	301	207	313	221	411	581	16
estudian-	315	207	354	221	411	581	16
tes	57	220	68	234	411	581	16
entre	71	220	92	234	411	581	16
las	95	220	106	234	411	581	16
áreas	109	220	129	234	411	581	16
de	132	220	142	234	411	581	16
Ambiente	145	220	186	234	411	581	16
y	189	220	194	234	411	581	16
Asimilación	197	220	247	234	411	581	16
de	250	220	260	234	411	581	16
los	263	220	274	234	411	581	16
hábitos	277	220	308	234	411	581	16
de	311	220	321	234	411	581	16
estudio	324	220	354	234	411	581	16
y	57	234	62	248	411	581	16
el	64	234	71	248	411	581	16
rendimiento	74	234	126	248	411	581	16
académico.	129	234	176	248	411	581	16
Además	179	234	212	248	411	581	16
existen	215	234	244	248	411	581	16
otros	246	234	267	248	411	581	16
factores	270	234	302	248	411	581	16
que	305	234	320	248	411	581	16
pueden	323	234	354	248	411	581	16
estar	57	247	76	261	411	581	16
relacionados	79	247	132	261	411	581	16
con	135	247	151	261	411	581	16
el	154	247	161	261	411	581	16
rendimiento	165	247	217	261	411	581	16
académico	220	247	265	261	411	581	16
como:	268	247	295	261	411	581	16
el	298	247	305	261	411	581	16
interés	309	247	336	261	411	581	16
por	340	247	354	261	411	581	16
el	57	261	64	275	411	581	16
tema	68	261	89	275	411	581	16
y	93	261	98	275	411	581	16
si	102	261	109	275	411	581	16
se	113	261	121	275	411	581	16
perciben	125	261	162	275	411	581	16
capaces	166	261	197	275	411	581	16
de	202	261	211	275	411	581	16
hacer	216	261	238	275	411	581	16
más	243	261	259	275	411	581	16
de	264	261	274	275	411	581	16
dos	278	261	292	275	411	581	16
actividades	297	261	343	275	411	581	16
al	347	261	354	275	411	581	16
mismo	57	274	86	288	411	581	16
tiempo.	88	274	121	288	411	581	16
Por	77	288	91	302	411	581	16
lo	94	288	102	302	411	581	16
tanto,	104	288	129	302	411	581	16
se	132	288	140	302	411	581	16
recomienda	142	288	192	302	411	581	16
lo	194	288	202	302	411	581	16
siguiente:	205	288	245	302	411	581	16
a)	248	288	256	302	411	581	16
revisar	259	288	286	302	411	581	16
y	288	288	293	302	411	581	16
reformular	296	288	341	302	411	581	16
las	344	288	354	302	411	581	16
metodologías	57	301	113	315	411	581	16
utilizadas	117	301	157	315	411	581	16
en	160	301	171	315	411	581	16
el	174	301	182	315	411	581	16
proceso	185	301	218	315	411	581	16
de	221	301	231	315	411	581	16
enseñanza-aprendizaje	235	301	329	315	411	581	16
en	333	301	343	315	411	581	16
la	347	301	354	315	411	581	16
EaD;	57	315	79	329	411	581	16
b)	82	315	91	329	411	581	16
incluir	94	315	122	329	411	581	16
los	125	315	136	329	411	581	16
fundamentos	139	315	195	329	411	581	16
teóricos	198	315	231	329	411	581	16
con	234	315	249	329	411	581	16
ejemplos	252	315	290	329	411	581	16
de	293	315	303	329	411	581	16
la	306	315	313	329	411	581	16
vida	316	315	334	329	411	581	16
real,	337	315	354	329	411	581	16
como	57	328	80	342	411	581	16
método	83	328	116	342	411	581	16
didáctico	119	328	158	342	411	581	16
en	161	328	171	342	411	581	16
el	174	328	181	342	411	581	16
pregrado,	184	328	224	342	411	581	16
recomendándose	227	328	298	342	411	581	16
los	301	328	312	342	411	581	16
cursos	315	328	341	342	411	581	16
de	344	328	354	342	411	581	16
tipo	57	342	74	356	411	581	16
ABP;	76	342	98	356	411	581	16
c)	101	342	109	356	411	581	16
fortalecer	111	342	150	356	411	581	16
los	153	342	164	356	411	581	16
entornos	167	342	204	356	411	581	16
facilitadores	206	342	257	356	411	581	16
del	259	342	271	356	411	581	16
proceso	274	342	306	356	411	581	16
enseñanza-	308	342	354	356	411	581	16
aprendizaje,	57	355	107	369	411	581	16
a	111	355	115	369	411	581	16
nivel	119	355	139	369	411	581	16
de	143	355	153	369	411	581	16
la	156	355	164	369	411	581	16
familia,	167	355	199	369	411	581	16
los	203	355	214	369	411	581	16
valores,	218	355	249	369	411	581	16
las	253	355	264	369	411	581	16
creencias	267	355	305	369	411	581	16
y	309	355	313	369	411	581	16
el	317	355	324	369	411	581	16
estado	328	355	354	369	411	581	16
físico;	57	369	82	383	411	581	16
d)	85	369	94	383	411	581	16
desarrollar	98	369	142	383	411	581	16
modelos	146	369	182	383	411	581	16
educativos	185	369	230	383	411	581	16
alternativos	233	369	282	383	411	581	16
que	286	369	301	383	411	581	16
permitan	305	369	343	383	411	581	16
la	347	369	354	383	411	581	16
adecuación	57	382	104	396	411	581	16
de	106	382	116	396	411	581	16
los	119	382	130	396	411	581	16
materiales	133	382	175	396	411	581	16
educativos	178	382	222	396	411	581	16
a	224	382	229	396	411	581	16
las	231	382	242	396	411	581	16
necesidades	245	382	293	396	411	581	16
del	296	382	309	396	411	581	16
estudiante	311	382	354	396	411	581	16
en	57	396	67	409	411	581	16
la	70	396	77	409	411	581	16
EaD,	80	396	103	409	411	581	16
como	106	396	129	409	411	581	16
el	133	396	140	409	411	581	16
ABP;	143	396	165	409	411	581	16
e)	168	396	176	409	411	581	16
mejorar	179	396	212	409	411	581	16
el	215	396	222	409	411	581	16
nivel	226	396	246	409	411	581	16
de	249	396	259	409	411	581	16
flexibilidad	262	396	310	409	411	581	16
en	313	396	323	409	411	581	16
el	326	396	333	409	411	581	16
pro-	336	396	354	409	411	581	16
ceso	57	409	74	423	411	581	16
de	79	409	89	423	411	581	16
enseñanza-aprendizaje	93	409	187	423	411	581	16
de	192	409	202	423	411	581	16
la	206	409	213	423	411	581	16
EaD;	218	409	240	423	411	581	16
f	244	409	247	423	411	581	16
)	249	409	252	423	411	581	16
fortalecer	256	409	296	423	411	581	16
la	300	409	308	423	411	581	16
excelencia	312	409	354	423	411	581	16
académica	57	423	100	436	411	581	16
a	104	423	109	436	411	581	16
partir	113	423	136	436	411	581	16
de	140	423	150	436	411	581	16
la	154	423	161	436	411	581	16
mejora	165	423	195	436	411	581	16
en	199	423	209	436	411	581	16
el	213	423	220	436	411	581	16
rendimiento	224	423	276	436	411	581	16
académico	280	423	325	436	411	581	16
de	329	423	339	436	411	581	16
los	343	423	354	436	411	581	16
estudiantes	57	436	104	450	411	581	16
de	106	436	116	450	411	581	16
educación	119	436	161	450	411	581	16
superior	164	436	198	450	411	581	16
en	201	436	211	450	411	581	16
la	214	436	221	450	411	581	16
EaD;	223	436	246	450	411	581	16
y	248	436	253	450	411	581	16
g)	255	436	264	450	411	581	16
consolidar	266	436	310	450	411	581	16
la	313	436	320	450	411	581	16
EaD	322	436	342	450	411	581	16
en	344	436	354	450	411	581	16
el	57	450	64	463	411	581	16
espacio	67	450	97	463	411	581	16
de	100	450	110	463	411	581	16
la	112	450	120	463	411	581	16
enseñanza	122	450	165	463	411	581	16
superior.	168	450	204	463	411	581	16
241	338	539	354	553	411	581	16
Revista	134	32	155	43	411	581	17
de	157	32	163	43	411	581	17
Psicología,	165	32	196	43	411	581	17
Vol.	198	32	210	43	411	581	17
29	212	32	220	43	411	581	17
(2),	222	32	233	43	411	581	17
2011,	235	32	253	43	411	581	17
pp.	255	32	265	43	411	581	17
225-243	267	32	294	43	411	581	17
(ISSN	296	32	315	43	411	581	17
0254-9247)	317	32	354	43	411	581	17
Referencias	180	60	231	74	411	581	17
Alonso,	57	85	89	99	411	581	17
C.	92	85	103	99	411	581	17
(1992).	106	85	138	99	411	581	17
Estilos	141	85	166	99	411	581	17
de	169	85	178	99	411	581	17
aprendizaje:	182	85	231	99	411	581	17
análisis	235	85	265	99	411	581	17
y	268	85	272	99	411	581	17
diagnóstico	275	85	320	99	411	581	17
en	323	85	332	99	411	581	17
estu‑	336	85	354	99	411	581	17
diantes	85	99	114	112	411	581	17
universitarios.	116	99	173	112	411	581	17
Madrid:	176	99	211	113	411	581	17
Universidad	214	99	265	113	411	581	17
Complutense.	267	99	327	113	411	581	17
Álvarez,	57	112	90	126	411	581	17
D.	95	112	106	126	411	581	17
&	110	112	119	126	411	581	17
Domínguez,	124	112	176	126	411	581	17
J.	181	112	187	126	411	581	17
(2001).	192	112	223	126	411	581	17
Estilos	228	112	253	126	411	581	17
de	257	112	266	126	411	581	17
aprendizaje	271	112	318	126	411	581	17
en	322	112	331	126	411	581	17
estu‑	336	112	354	126	411	581	17
diantes	85	126	114	139	411	581	17
de	116	126	125	139	411	581	17
posgrado	128	126	162	139	411	581	17
de	165	126	174	139	411	581	17
una	177	126	193	139	411	581	17
universidad	195	126	243	139	411	581	17
particular.	246	126	289	139	411	581	17
Recuperado	291	126	342	140	411	581	17
de	344	126	354	140	411	581	17
http://fresno.ulima.edu.pe/sf%5Csf_bdfde.nsf/imagenes/CCB	85	139	354	153	411	581	17
9B0D9BD56042D05256E540056A07D/$file/07-persona4-	85	153	354	167	411	581	17
alvarez.pdf	85	166	131	180	411	581	17
Barrio,	57	180	86	194	411	581	17
J.	89	180	96	194	411	581	17
&	100	180	109	194	411	581	17
Gutiérrez,	112	180	155	194	411	581	17
J.	158	180	165	194	411	581	17
(2000).	169	180	200	194	411	581	17
Diferencias	204	180	252	194	411	581	17
en	255	180	265	194	411	581	17
el	269	180	276	194	411	581	17
estilo	279	180	302	194	411	581	17
de	305	180	315	194	411	581	17
aprendi-	319	180	354	194	411	581	17
zaje.	85	193	104	207	411	581	17
Psicothema,	106	193	154	207	411	581	17
12(2),	157	193	183	207	411	581	17
180-186.	186	193	225	207	411	581	17
Cano	57	207	80	221	411	581	17
García,	84	207	114	221	411	581	17
F.	119	207	126	221	411	581	17
(1993).	131	207	162	221	411	581	17
Factores	166	207	200	221	411	581	17
académicos,	205	207	254	221	411	581	17
estrategias	259	207	300	221	411	581	17
y	305	207	310	221	411	581	17
estilos	315	207	340	221	411	581	17
de	345	207	354	221	411	581	17
aprendizaje.	85	220	134	234	411	581	17
Revista	137	220	164	234	411	581	17
de	167	220	176	234	411	581	17
Psicología	178	220	216	234	411	581	17
General	219	220	250	234	411	581	17
y	252	220	256	234	411	581	17
Aplicada,	259	220	296	234	411	581	17
46(1),	299	220	324	234	411	581	17
84-99.	327	220	354	234	411	581	17
Cantaluppi,	57	234	107	248	411	581	17
R.	108	234	118	248	411	581	17
(2004).	120	234	151	248	411	581	17
Rendimiento	153	234	204	247	411	581	17
académico	205	234	247	247	411	581	17
y	248	234	252	247	411	581	17
abandono	254	234	294	247	411	581	17
en	295	234	304	247	411	581	17
la	306	234	313	247	411	581	17
educación	315	234	354	247	411	581	17
superior	85	247	117	261	411	581	17
a	121	247	126	261	411	581	17
distancia.	131	247	169	261	411	581	17
Recuperado	174	247	224	261	411	581	17
de	228	247	238	261	411	581	17
http://rediu.colegiomilitar.	243	247	354	261	411	581	17
mil.ar/esp/ediciones/0312/articulos_originales/ReDiU_0312_	85	261	354	275	411	581	17
art1-Rendimiento_Academico_Parte2.pdf	85	274	261	288	411	581	17
Davenport,	57	288	104	302	411	581	17
J.	107	288	114	302	411	581	17
(1986).	117	288	148	302	411	581	17
Learning	151	288	188	302	411	581	17
style	191	288	210	302	411	581	17
and	213	288	228	302	411	581	17
its	231	288	241	302	411	581	17
relationship	244	288	293	302	411	581	17
to	296	288	304	302	411	581	17
gender	308	288	336	302	411	581	17
and	339	288	354	302	411	581	17
age	85	301	99	315	411	581	17
among	102	301	130	315	411	581	17
elderhostel	134	301	178	315	411	581	17
participants.	182	301	233	315	411	581	17
Educational	236	301	284	315	411	581	17
Gerontology,	288	301	338	315	411	581	17
12,	341	301	354	315	411	581	17
205-217.	85	315	124	329	411	581	17
Dorsey,	57	328	89	342	411	581	17
O.	91	328	103	342	411	581	17
&	105	328	114	342	411	581	17
Pierson,	116	328	151	342	411	581	17
M.	153	328	166	342	411	581	17
(1984).	168	328	200	342	411	581	17
A	202	328	209	342	411	581	17
descriptive	212	328	257	342	411	581	17
study	259	328	282	342	411	581	17
of	285	328	293	342	411	581	17
adult	296	328	317	342	411	581	17
learning	320	328	354	342	411	581	17
styles	85	342	107	356	411	581	17
in	110	342	118	356	411	581	17
a	121	342	125	356	411	581	17
non-traditional	127	342	192	356	411	581	17
education	195	342	236	356	411	581	17
program.	239	342	278	356	411	581	17
Lifelong	280	342	312	355	411	581	17
Learning,	315	342	354	355	411	581	17
7,	85	355	93	369	411	581	17
8-11.	96	355	119	369	411	581	17
Esguerra,	57	369	96	383	411	581	17
G.	98	369	109	383	411	581	17
&	110	369	119	383	411	581	17
Guerrero,	121	369	162	383	411	581	17
P.	164	369	170	383	411	581	17
(2009).	172	369	204	383	411	581	17
Estilos	205	369	233	383	411	581	17
de	235	369	245	383	411	581	17
aprendizaje	246	369	294	383	411	581	17
y	295	369	300	383	411	581	17
rendimiento	302	369	354	383	411	581	17
académico	85	382	130	396	411	581	17
en	135	382	145	396	411	581	17
estudiantes	151	382	198	396	411	581	17
de	204	382	214	396	411	581	17
Psicología.	220	382	265	396	411	581	17
Revista	270	382	299	396	411	581	17
Diversitas-	305	382	354	396	411	581	17
Perspectivas	85	396	132	409	411	581	17
en	135	396	145	409	411	581	17
Psicología,	148	396	190	409	411	581	17
6,	193	396	201	409	411	581	17
1.	205	396	213	409	411	581	17
Recuperado	216	396	266	409	411	581	17
de	270	396	280	409	411	581	17
http://www.usta.	283	396	354	409	411	581	17
edu.co/otras_pag/revistas/diversitas/doc_pdf/diversitas_10/	85	409	355	423	411	581	17
vol.6no.1/articulo_7.pdf	85	423	189	436	411	581	17
Farjas,	57	436	84	450	411	581	17
A.	87	436	97	450	411	581	17
&	101	436	110	450	411	581	17
Madrigal,	113	436	154	450	411	581	17
C.	158	436	169	450	411	581	17
(1994).	172	436	204	450	411	581	17
Sociología	208	436	248	450	411	581	17
del	251	436	263	450	411	581	17
estudiantado	267	436	318	450	411	581	17
y	322	436	326	450	411	581	17
rendi‑	330	436	354	450	411	581	17
miento	85	450	113	463	411	581	17
académico.	116	450	161	463	411	581	17
Madrid:	164	450	198	463	411	581	17
Universidad	201	450	252	463	411	581	17
Nacional	255	450	294	463	411	581	17
de	297	450	307	463	411	581	17
Educación	310	450	354	463	411	581	17
a	85	463	89	477	411	581	17
Distancia	92	463	132	477	411	581	17
(UNED).	135	463	177	477	411	581	17
Gallego,	57	477	92	490	411	581	17
A.	95	477	105	490	411	581	17
&	108	477	117	490	411	581	17
Martínez,	120	477	162	490	411	581	17
E.	165	477	174	490	411	581	17
(2007).	177	477	209	490	411	581	17
Estilos	213	477	238	490	411	581	17
de	241	477	250	490	411	581	17
aprendizaje	253	477	300	490	411	581	17
y	303	477	307	490	411	581	17
e-learning.	311	477	354	490	411	581	17
Hacia	85	490	110	504	411	581	17
un	112	490	123	504	411	581	17
mayor	126	490	151	504	411	581	17
rendimiento.	154	490	206	504	411	581	17
Recuperado	208	490	259	504	411	581	17
de	261	490	271	504	411	581	17
http://www.um.es/	274	490	354	504	411	581	17
ead/red/7/estilos.pdf	85	503	172	517	411	581	17
242	57	539	73	553	411	581	17
Universitarios	57	32	99	43	411	581	18
en	101	32	109	43	411	581	18
educación	111	32	142	43	411	581	18
a	144	32	147	43	411	581	18
distancia	149	32	176	43	411	581	18
/	178	32	181	43	411	581	18
Blumen,	183	32	209	43	411	581	18
Rivero	211	32	232	43	411	581	18
y	234	32	237	43	411	581	18
Guerrero	239	32	267	43	411	581	18
García	57	60	85	74	411	581	18
Aretio,	87	60	116	74	411	581	18
L.	119	60	128	74	411	581	18
(1987).	131	60	163	74	411	581	18
Rendimiento	165	60	217	74	411	581	18
académico	220	60	262	74	411	581	18
y	264	60	268	74	411	581	18
abandono	271	60	311	74	411	581	18
en	314	60	323	74	411	581	18
la	326	60	334	74	411	581	18
edu‑	336	60	354	74	411	581	18
cación	85	74	110	88	411	581	18
superior	115	74	147	88	411	581	18
a	152	74	157	88	411	581	18
distancia.	162	74	201	88	411	581	18
Madrid:	206	74	241	88	411	581	18
Universidad	245	74	297	88	411	581	18
Nacional	301	74	340	88	411	581	18
de	344	74	354	88	411	581	18
Educación	85	87	130	101	411	581	18
a	133	87	137	101	411	581	18
Distancia	140	87	180	101	411	581	18
(UNED).	183	87	224	101	411	581	18
García	57	101	85	115	411	581	18
Llamas,	89	101	121	115	411	581	18
J.	126	101	132	115	411	581	18
L.	137	101	145	115	411	581	18
(1986).	150	101	182	115	411	581	18
El	186	101	195	115	411	581	18
estudio	199	101	227	115	411	581	18
empírico	231	101	266	115	411	581	18
sobre	270	101	290	115	411	581	18
el	294	101	301	115	411	581	18
rendimiento	305	101	354	115	411	581	18
académico	85	114	127	128	411	581	18
en	132	114	142	128	411	581	18
la	147	114	155	128	411	581	18
enseñanza	161	114	202	128	411	581	18
a	208	114	212	128	411	581	18
distancia.	218	114	257	128	411	581	18
Madrid:	263	114	298	128	411	581	18
Universidad	303	114	354	128	411	581	18
Nacional	85	128	123	142	411	581	18
de	126	128	136	142	411	581	18
Educación	139	128	184	142	411	581	18
a	186	128	191	142	411	581	18
Distancia	193	128	234	142	411	581	18
(UNED).	236	128	278	142	411	581	18
García,	57	141	87	155	411	581	18
V.	88	141	97	155	411	581	18
&	98	141	107	155	411	581	18
Rodríguez,	109	141	154	155	411	581	18
J.	156	141	162	155	411	581	18
(2003).	163	141	195	155	411	581	18
Estilos	196	141	224	155	411	581	18
de	225	141	235	155	411	581	18
aprendizaje	236	141	283	155	411	581	18
y	285	141	290	155	411	581	18
grupos	291	141	319	155	411	581	18
de	321	141	331	155	411	581	18
edad:	332	141	354	155	411	581	18
comparación	85	155	139	169	411	581	18
de	143	155	152	169	411	581	18
dos	156	155	170	169	411	581	18
muestras	173	155	210	169	411	581	18
de	213	155	223	169	411	581	18
estudiantes	226	155	273	169	411	581	18
jóvenes	276	155	306	169	411	581	18
y	309	155	314	169	411	581	18
mayores.	317	155	354	169	411	581	18
Aula	85	168	104	182	411	581	18
Abierta,	106	168	139	182	411	581	18
82,	140	168	154	182	411	581	18
97-114.	156	168	189	182	411	581	18
Recuperado	191	168	241	182	411	581	18
de	243	168	253	182	411	581	18
http://www.inet.edu.ar/	255	168	354	182	411	581	18
programas/formacion_docente/biblioteca/psicologia_	85	182	354	196	411	581	18
aprendizaje/GARCIA.%20Estilos%20de%20ap.%20	85	195	354	209	411	581	18
j%C3%B3venes%20y%20mayores%20nov%2009.pdf	85	209	317	223	411	581	18
Gómez	57	222	87	236	411	581	18
del	90	222	102	236	411	581	18
Valle,	104	222	128	236	411	581	18
M.	130	222	143	236	411	581	18
(2003).	145	222	177	236	411	581	18
Identificación	179	222	238	236	411	581	18
de	240	222	250	236	411	581	18
los	252	222	264	236	411	581	18
estilos	266	222	292	236	411	581	18
de	294	222	304	236	411	581	18
aprendizaje	307	222	354	236	411	581	18
predominantes	85	236	148	250	411	581	18
en	152	236	162	250	411	581	18
estudiantes	166	236	213	250	411	581	18
de	217	236	227	250	411	581	18
magisterio	231	236	275	250	411	581	18
de	279	236	289	250	411	581	18
la	293	236	300	250	411	581	18
Facultad	304	236	340	250	411	581	18
de	344	236	354	250	411	581	18
Ciencias	85	249	121	263	411	581	18
de	125	249	135	263	411	581	18
la	139	249	146	263	411	581	18
Educación	150	249	195	263	411	581	18
de	199	249	209	263	411	581	18
la	213	249	221	263	411	581	18
Universidad	225	249	276	263	411	581	18
de	280	249	290	263	411	581	18
Cádiz.	294	249	322	263	411	581	18
Revista	326	249	354	263	411	581	18
Electrónica	85	263	130	277	411	581	18
Interuniversitaria	132	263	204	277	411	581	18
de	207	263	216	277	411	581	18
Formación	219	263	262	277	411	581	18
del	265	263	277	277	411	581	18
Profesorado,	279	263	328	277	411	581	18
6(2).	331	263	351	277	411	581	18
Ramírez,	57	276	95	290	411	581	18
J.	98	276	105	290	411	581	18
(2009).	108	276	140	290	411	581	18
Los	144	276	157	290	411	581	18
estilos	161	276	184	290	411	581	18
de	187	276	196	290	411	581	18
aprendizaje	200	276	247	290	411	581	18
en	250	276	260	290	411	581	18
estudiantes	263	276	307	290	411	581	18
universita‑	311	276	354	290	411	581	18
rios.	85	290	102	304	411	581	18
Un	105	290	118	304	411	581	18
estudio	121	290	149	304	411	581	18
en	152	290	161	304	411	581	18
universidades	164	290	218	304	411	581	18
públicas	221	290	254	304	411	581	18
mexicanas.	257	290	301	304	411	581	18
Recuperado	304	290	354	304	411	581	18
de	85	303	95	317	411	581	18
http://issuu.com/ubaldo.ciees/docs/tesis	98	303	267	317	411	581	18
Reinicke,	57	317	96	331	411	581	18
K.,	99	317	112	331	411	581	18
Chiang,	114	317	148	331	411	581	18
M.	151	317	163	331	411	581	18
T.,	165	317	177	331	411	581	18
Montecinos,	179	317	232	331	411	581	18
H.,	235	317	249	331	411	581	18
del	252	317	264	331	411	581	18
Solar,	267	317	290	331	411	581	18
M.	293	317	305	331	411	581	18
I.,	308	317	317	331	411	581	18
Madrid,	320	317	354	331	411	581	18
V.	85	330	94	344	411	581	18
&	98	330	107	344	411	581	18
Acevedo,	112	330	150	344	411	581	18
C.	154	330	165	344	411	581	18
(2008).	169	330	201	344	411	581	18
Estilos	205	330	233	344	411	581	18
de	237	330	247	344	411	581	18
aprendizaje	252	330	299	344	411	581	18
de	304	330	314	344	411	581	18
alumnos	318	330	354	344	411	581	18
que	85	344	100	358	411	581	18
cursan	104	344	131	358	411	581	18
asignaturas	135	344	181	358	411	581	18
de	185	344	195	358	411	581	18
ciencias	198	344	231	358	411	581	18
biológicas	234	344	276	358	411	581	18
en	279	344	289	358	411	581	18
la	293	344	300	358	411	581	18
Universidad	303	344	354	358	411	581	18
de	85	357	95	371	411	581	18
Concepción.	98	357	152	371	411	581	18
Revista	155	357	184	371	411	581	18
Estilos	186	357	212	371	411	581	18
de	214	357	223	371	411	581	18
Aprendizaje,	226	357	278	371	411	581	18
2(2).	280	357	301	371	411	581	18
Recuperado	304	357	354	371	411	581	18
de	85	371	95	385	411	581	18
http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_2/	99	371	354	385	411	581	18
artigos/lsr2_karin.pdf	85	384	177	398	411	581	18
Ruíz,	57	398	79	412	411	581	18
B.,	82	398	95	412	411	581	18
Trillos,	97	398	127	412	411	581	18
J.	130	398	137	412	411	581	18
&	140	398	149	412	411	581	18
Arrieta,	153	398	185	412	411	581	18
J.	188	398	195	412	411	581	18
(2006).	198	398	230	412	411	581	18
Estilos	233	398	261	412	411	581	18
de	264	398	274	412	411	581	18
aprendizaje	278	398	326	412	411	581	18
y	329	398	334	412	411	581	18
ren-	337	398	354	412	411	581	18
dimiento	85	411	124	425	411	581	18
académico	132	411	177	425	411	581	18
en	185	411	195	425	411	581	18
estudiantes	203	411	250	425	411	581	18
universitarios.	258	411	317	425	411	581	18
Revista	326	411	354	425	411	581	18
Gallego-Portuguesa	85	425	163	438	411	581	18
de	165	425	174	438	411	581	18
Psicología	177	425	216	438	411	581	18
y	218	425	222	438	411	581	18
Educación,	225	425	270	438	411	581	18
13,	272	425	286	438	411	581	18
11-12.	289	425	317	439	411	581	18
Recupe-	319	425	354	439	411	581	18
rado	85	438	104	452	411	581	18
de	109	438	119	452	411	581	18
http://ruc.udc.es/dspace/bitstream/2183/7034/1/RGP	124	438	354	452	411	581	18
_13-28.pdf	85	452	133	466	411	581	18
Recibido:	234	479	274	493	411	581	18
21	277	479	288	493	411	581	18
de	291	479	301	493	411	581	18
enero,	303	479	330	493	411	581	18
2011	332	479	354	493	411	581	18
Aceptado:	229	492	271	506	411	581	18
31	274	492	285	506	411	581	18
de	288	492	298	506	411	581	18
marzo,	301	492	330	506	411	581	18
2011	332	492	354	506	411	581	18
243	338	539	354	553	411	581	18
