DIVERSIDAD	141	58	184	64	595	808	1
CULTURAL	186	58	222	64	595	808	1
Y	223	58	229	64	595	808	1
APRENDIZAJE	230	58	276	64	595	808	1
COLABORATIVO:	278	58	335	64	595	808	1
ANÁLISIS	336	58	368	64	595	808	1
DEL	370	58	384	64	595	808	1
DISCURSO	385	58	420	64	595	808	1
DOCENTE	422	58	454	64	595	808	1
DIVERSIDADE	138	66	185	72	595	808	1
CULTURAL	186	66	223	72	595	808	1
E	225	66	229	72	595	808	1
APRENDIZAGEM	231	66	286	72	595	808	1
COLABORATIVA:	288	66	343	72	595	808	1
ANÁLISE	345	66	375	72	595	808	1
DO	377	66	387	72	595	808	1
DISCURSO	389	66	423	72	595	808	1
DOCENTE	425	66	458	72	595	808	1
171	520	58	535	67	595	808	1
DIVERSIDAD	114	73	185	84	595	808	1
CULTURAL	187	73	248	84	595	808	1
Y	249	73	257	84	595	808	1
APRENDIZAJE	258	73	336	84	595	808	1
COLABORATIVO:	337	73	431	84	595	808	1
ANÁLISIS	432	73	485	84	595	808	1
DEL	487	73	510	84	595	808	1
DISCURSO	240	88	298	98	595	808	1
DOCENTE	300	88	356	98	595	808	1
DIVERSIDADE	108	111	187	121	595	808	1
CULTURAL	188	111	250	121	595	808	1
E	251	111	258	121	595	808	1
APRENDIZAGEM	260	111	352	121	595	808	1
COLABORATIVA:	353	111	445	121	595	808	1
ANÁLISE	447	111	497	121	595	808	1
DO	498	111	515	121	595	808	1
DISCURSO	240	125	298	136	595	808	1
DOCENTE	300	125	356	136	595	808	1
CULTURAL	75	148	136	159	595	808	1
DIVERSITY	137	148	199	159	595	808	1
AND	200	148	225	159	595	808	1
COLLABORATIVE	227	148	324	159	595	808	1
LEARNING:	325	148	388	159	595	808	1
TEACHER´S	390	148	454	159	595	808	1
DISCOURSE	456	148	521	159	595	808	1
ANALYSIS	270	162	326	173	595	808	1
Adolfo	261	193	289	202	595	808	1
Pizzinato*	291	193	335	202	595	808	1
Pontifícia	142	205	183	214	595	808	1
Universidade	185	205	243	214	595	808	1
Católica	245	205	281	214	595	808	1
do	283	205	294	214	595	808	1
Rio	296	205	311	214	595	808	1
Grande	313	205	346	214	595	808	1
do	348	205	359	214	595	808	1
Sul	361	205	375	214	595	808	1
–	377	205	383	214	595	808	1
Brasil	385	205	409	214	595	808	1
(PUCRS)	411	205	453	214	595	808	1
Recibido:	57	238	90	246	595	808	1
24	92	238	101	246	595	808	1
de	103	238	112	246	595	808	1
mayo	115	238	134	246	595	808	1
de	136	238	145	246	595	808	1
2010	148	238	165	246	595	808	1
Aceptado:	417	238	453	246	595	808	1
27	456	238	465	246	595	808	1
de	468	238	477	246	595	808	1
octubre	479	238	506	246	595	808	1
de	509	238	518	246	595	808	1
2010	521	238	539	246	595	808	1
RESUMEN	57	270	101	279	595	808	1
Palabras	71	388	108	397	595	808	1
Clave:	110	388	138	397	595	808	1
Aprendizaje	140	388	189	397	595	808	1
colaborativo,	190	388	243	397	595	808	1
discurso	244	388	278	397	595	808	1
docente,	280	388	313	397	595	808	1
narrativas.	315	388	357	397	595	808	1
RESUMENO	57	413	108	422	595	808	1
Palavras	71	531	108	540	595	808	1
chave:	110	531	137	540	595	808	1
Aprendizagem	138	531	197	540	595	808	1
colaborativa,	199	531	250	540	595	808	1
discurso	252	531	286	540	595	808	1
docente,	287	531	321	540	595	808	1
narrativas	323	531	362	540	595	808	1
ABSTRACT	57	555	108	564	595	808	1
Ke	71	660	83	669	595	808	1
ywords:	85	660	119	669	595	808	1
Collaborative	121	660	174	669	595	808	1
Learning,	176	660	214	669	595	808	1
Teacher´s	216	660	254	669	595	808	1
Speech,	256	660	287	669	595	808	1
Narratives	288	660	330	669	595	808	1
*	57	733	61	740	595	808	1
adolfo.pizzinato@pucrs.br	64	733	154	740	595	808	1
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	1
Lima	106	743	123	750	595	808	1
(Perú)	127	743	148	750	595	808	1
16(2):	151	743	172	750	595	808	1
171-182,	175	743	205	750	595	808	1
2010	209	743	225	750	595	808	1
ISSN:	479	743	499	750	595	808	1
1729-4827	502	743	539	750	595	808	1
172	61	58	76	67	595	808	2
ADOLFO	264	62	293	68	595	808	2
PIZZINATO	295	62	331	68	595	808	2
Introducción	57	110	108	119	595	808	2
El	71	128	80	137	595	808	2
presente	82	128	115	137	595	808	2
artículo	117	128	147	137	595	808	2
relata	149	128	171	137	595	808	2
el	173	128	180	137	595	808	2
análisis	182	128	212	137	595	808	2
que	214	128	228	137	595	808	2
se	230	128	238	137	595	808	2
ha	240	128	249	137	595	808	2
hecho	251	128	275	137	595	808	2
de	277	128	286	137	595	808	2
un	57	141	67	150	595	808	2
grupo	69	141	93	150	595	808	2
focal	95	141	115	150	595	808	2
con	118	141	132	150	595	808	2
profesoras	135	141	177	150	595	808	2
de	179	141	189	150	595	808	2
primaria	191	141	225	150	595	808	2
de	228	141	237	150	595	808	2
una	240	141	254	150	595	808	2
escuela	257	141	286	150	595	808	2
de	57	154	66	163	595	808	2
la	68	154	75	163	595	808	2
región	77	154	102	163	595	808	2
metropolitana	104	154	158	163	595	808	2
de	160	154	169	163	595	808	2
Barcelona.	171	154	214	163	595	808	2
El	215	154	224	163	595	808	2
objetivo	226	154	258	163	595	808	2
de	260	154	269	163	595	808	2
este	271	154	286	163	595	808	2
grupo	57	167	80	176	595	808	2
focal	83	167	103	176	595	808	2
ha	105	167	114	176	595	808	2
sido	117	167	134	176	595	808	2
el	136	167	143	176	595	808	2
de	146	167	155	176	595	808	2
evaluar	158	167	187	176	595	808	2
el	189	167	197	176	595	808	2
trabajo	199	167	227	176	595	808	2
de	229	167	239	176	595	808	2
producción	241	167	286	176	595	808	2
colaborativo	57	180	107	189	595	808	2
de	109	180	119	189	595	808	2
narraciones	122	180	168	189	595	808	2
digitales	170	180	204	189	595	808	2
(entre	207	180	230	189	595	808	2
niños	233	180	255	189	595	808	2
y	257	180	262	189	595	808	2
niñas	265	180	286	189	595	808	2
de	57	193	66	202	595	808	2
quinto	69	193	95	202	595	808	2
curso	98	193	120	202	595	808	2
de	123	193	132	202	595	808	2
primaria).	135	193	175	202	595	808	2
La	178	193	188	202	595	808	2
propuesta	192	193	230	202	595	808	2
de	234	193	243	202	595	808	2
trabajo	246	193	274	202	595	808	2
ha	277	193	286	202	595	808	2
sido	57	206	75	215	595	808	2
desarrollada	81	206	137	215	595	808	2
en	143	206	153	215	595	808	2
la	159	206	167	215	595	808	2
escuela	172	206	206	215	595	808	2
a	212	206	216	215	595	808	2
través	222	206	249	215	595	808	2
de	255	206	265	215	595	808	2
una	271	206	286	215	595	808	2
investigación/intervención	57	219	170	228	595	808	2
llevada	174	219	205	228	595	808	2
a	209	219	213	228	595	808	2
cabo	218	219	237	228	595	808	2
de	242	219	251	228	595	808	2
manera	256	219	286	228	595	808	2
conjunta	57	232	92	241	595	808	2
entre	96	232	116	241	595	808	2
la	120	232	128	241	595	808	2
escuela	132	232	162	241	595	808	2
y	166	232	171	241	595	808	2
el	175	232	182	241	595	808	2
equipo	186	232	214	241	595	808	2
investigativo.	218	232	273	241	595	808	2
El	277	232	286	241	595	808	2
proyecto	57	245	92	254	595	808	2
(Shere	94	245	120	254	595	808	2
Rom	122	245	141	254	595	808	2
en	143	245	153	254	595	808	2
la	155	245	163	254	595	808	2
Escuela)	165	245	200	254	595	808	2
introdujo	202	245	239	254	595	808	2
actividades	241	245	286	254	595	808	2
de	57	258	66	267	595	808	2
aprendizaje	70	258	117	267	595	808	2
colaborativo	121	258	173	267	595	808	2
apoyadas	177	258	215	267	595	808	2
en	219	258	228	267	595	808	2
el	232	258	239	267	595	808	2
uso	243	258	258	267	595	808	2
de	261	258	271	267	595	808	2
las	275	258	286	267	595	808	2
tecnologías	57	271	107	280	595	808	2
de	111	271	121	280	595	808	2
información	126	271	179	280	595	808	2
y	184	271	189	280	595	808	2
comunicación	193	271	254	280	595	808	2
(TIC),	259	271	286	280	595	808	2
implicando	57	284	101	293	595	808	2
a	102	284	107	293	595	808	2
maestros,	108	284	145	293	595	808	2
alumnos	147	284	180	293	595	808	2
y	181	284	186	293	595	808	2
otros	188	284	208	293	595	808	2
agentes	209	284	238	293	595	808	2
procedentes	240	284	286	293	595	808	2
de	57	297	66	306	595	808	2
la	69	297	76	306	595	808	2
comunidad	78	297	123	306	595	808	2
en	125	297	135	306	595	808	2
procesos	137	297	172	306	595	808	2
de	175	297	184	306	595	808	2
cambio	187	297	216	306	595	808	2
educativo.	219	297	260	306	595	808	2
La	71	319	81	328	595	808	2
propuesta	84	319	123	328	595	808	2
tenía	126	319	145	328	595	808	2
por	148	319	161	328	595	808	2
objetivo	164	319	197	328	595	808	2
incrementar	200	319	248	328	595	808	2
el	250	319	258	328	595	808	2
uso	260	319	274	328	595	808	2
de	277	319	286	328	595	808	2
las	57	332	68	341	595	808	2
TIC,	69	332	88	341	595	808	2
en	89	332	99	341	595	808	2
un	100	332	110	341	595	808	2
trabajo	112	332	139	341	595	808	2
de	141	332	150	341	595	808	2
inclusión	152	332	188	341	595	808	2
digital	189	332	214	341	595	808	2
que	216	332	230	341	595	808	2
promocionara	232	332	286	341	595	808	2
también	57	345	88	354	595	808	2
el	90	345	97	354	595	808	2
desarrollo	99	345	137	354	595	808	2
de	139	345	148	354	595	808	2
las	150	345	161	354	595	808	2
habilidades	162	345	207	354	595	808	2
de	208	345	218	354	595	808	2
narrativas,	219	345	260	354	595	808	2
dentro	261	345	286	354	595	808	2
de	57	358	66	367	595	808	2
una	70	358	85	367	595	808	2
perspectiva	88	358	135	367	595	808	2
de	138	358	148	367	595	808	2
comunidad	152	358	197	367	595	808	2
de	201	358	210	367	595	808	2
práctica	214	358	246	367	595	808	2
(Wenger,	250	358	286	367	595	808	2
2005).	57	371	84	380	595	808	2
Este	92	371	109	380	595	808	2
tipo	114	371	130	380	595	808	2
de	134	371	143	380	595	808	2
trabajo	148	371	176	380	595	808	2
–	181	371	186	380	595	808	2
menos	190	371	217	380	595	808	2
jerárquico,	221	371	266	380	595	808	2
más	270	371	286	380	595	808	2
participativo	57	384	107	393	595	808	2
y	109	384	114	393	595	808	2
compartido	115	384	160	393	595	808	2
–	162	384	167	393	595	808	2
además	169	384	199	393	595	808	2
de	201	384	210	393	595	808	2
generar	212	384	241	393	595	808	2
una	243	384	258	393	595	808	2
noción	259	384	286	393	595	808	2
más	57	397	73	406	595	808	2
clara	74	397	94	406	595	808	2
de	95	397	105	406	595	808	2
autoría	106	397	134	406	595	808	2
y	136	397	141	406	595	808	2
acercar	142	397	171	406	595	808	2
culturalmente	172	397	227	406	595	808	2
la	228	397	236	406	595	808	2
escuela	237	397	266	406	595	808	2
y	268	397	273	406	595	808	2
los	275	397	286	406	595	808	2
nichos	57	410	83	419	595	808	2
evolutivos	85	410	127	419	595	808	2
de	130	410	139	419	595	808	2
los	142	410	153	419	595	808	2
niños	156	410	177	419	595	808	2
y	180	410	185	419	595	808	2
niñas	187	410	208	419	595	808	2
en	211	410	220	419	595	808	2
ella	223	410	237	419	595	808	2
implicados,	240	410	286	419	595	808	2
se	57	423	65	432	595	808	2
propone	68	423	101	432	595	808	2
más	104	423	120	432	595	808	2
como	123	423	146	432	595	808	2
una	149	423	163	432	595	808	2
nueva	166	423	190	432	595	808	2
«epistemología»	193	423	259	432	595	808	2
de	263	423	272	432	595	808	2
las	275	423	286	432	595	808	2
relaciones	57	436	103	445	595	808	2
enseñanza/aprendizaje	109	436	212	445	595	808	2
que	219	436	234	445	595	808	2
solamente	241	436	286	445	595	808	2
«herramientas»	57	449	118	458	595	808	2
pedagógicas	120	449	170	458	595	808	2
para	171	449	189	458	595	808	2
el	190	449	198	458	595	808	2
uso	200	449	213	458	595	808	2
en	215	449	225	458	595	808	2
el	227	449	234	458	595	808	2
aula	236	449	252	458	595	808	2
(aunque	254	449	286	458	595	808	2
el	57	462	64	471	595	808	2
concepto	67	462	103	471	595	808	2
de	106	462	115	471	595	808	2
herramienta	118	462	166	471	595	808	2
puede	169	462	193	471	595	808	2
tener	196	462	216	471	595	808	2
distintas	219	462	252	471	595	808	2
lecturas	255	462	286	471	595	808	2
dentro	57	475	82	484	595	808	2
de	85	475	94	484	595	808	2
la	97	475	104	484	595	808	2
perspectiva	106	475	152	484	595	808	2
sociocultural).	154	475	212	484	595	808	2
Dentro	71	496	99	505	595	808	2
de	101	496	110	505	595	808	2
la	113	496	120	505	595	808	2
perspectiva	122	496	168	505	595	808	2
sociocultural	170	496	221	505	595	808	2
-	224	496	227	505	595	808	2
y	229	496	234	505	595	808	2
en	236	496	246	505	595	808	2
sus	248	496	261	505	595	808	2
raíces	263	496	286	505	595	808	2
-	57	509	60	518	595	808	2
los	62	509	74	518	595	808	2
trabajos	76	509	108	518	595	808	2
de	110	509	120	518	595	808	2
Vygotsky,	122	509	162	518	595	808	2
Luria	164	509	186	518	595	808	2
y	188	509	193	518	595	808	2
Bahktin,	195	509	229	518	595	808	2
aportaron	232	509	270	518	595	808	2
a	272	509	277	518	595	808	2
la	279	509	286	518	595	808	2
Psicología	57	522	98	531	595	808	2
herramientas	101	522	153	531	595	808	2
útiles	156	522	178	531	595	808	2
para	181	522	198	531	595	808	2
considerar	201	522	243	531	595	808	2
la	246	522	253	531	595	808	2
función	256	522	286	531	595	808	2
de	57	535	66	544	595	808	2
la	71	535	78	544	595	808	2
narrativa	82	535	119	544	595	808	2
en	123	535	133	544	595	808	2
el	137	535	144	544	595	808	2
desarrollo	149	535	190	544	595	808	2
humano	194	535	228	544	595	808	2
dentro	232	535	258	544	595	808	2
de	262	535	272	544	595	808	2
un	276	535	286	544	595	808	2
contexto	57	548	91	557	595	808	2
cultural.	94	548	127	557	595	808	2
Vygotsky	129	548	166	557	595	808	2
(1997)	169	548	195	557	595	808	2
demostró	198	548	235	557	595	808	2
que	237	548	252	557	595	808	2
el	254	548	261	557	595	808	2
orden	264	548	286	557	595	808	2
superior	57	561	90	570	595	808	2
de	93	561	103	570	595	808	2
la	106	561	113	570	595	808	2
cognición	117	561	156	570	595	808	2
humana	160	561	191	570	595	808	2
es	195	561	203	570	595	808	2
posible	207	561	236	570	595	808	2
gracias	239	561	268	570	595	808	2
a	271	561	276	570	595	808	2
la	279	561	286	570	595	808	2
internalización	57	574	116	583	595	808	2
de	120	574	129	583	595	808	2
las	133	574	144	583	595	808	2
herramientas	147	574	199	583	595	808	2
simbólicas.	203	574	248	583	595	808	2
De	252	574	263	583	595	808	2
estas	267	574	286	583	595	808	2
herramientas,	57	587	112	596	595	808	2
la	116	587	124	596	595	808	2
más	128	587	144	596	595	808	2
importante	148	587	193	596	595	808	2
es	197	587	205	596	595	808	2
el	209	587	216	596	595	808	2
lenguaje	220	587	255	596	595	808	2
que	259	587	274	596	595	808	2
se	278	587	286	596	595	808	2
desarrolla	57	600	96	609	595	808	2
en	100	600	110	609	595	808	2
los	113	600	125	609	595	808	2
niños,	129	600	153	609	595	808	2
primeramente	157	600	213	609	595	808	2
como	216	600	239	609	595	808	2
signos	242	600	268	609	595	808	2
que	272	600	286	609	595	808	2
representan	57	613	103	622	595	808	2
objetos	105	613	134	622	595	808	2
y	137	613	142	622	595	808	2
acciones	144	613	179	622	595	808	2
particulares	181	613	228	622	595	808	2
y	230	613	235	622	595	808	2
que	238	613	252	622	595	808	2
después	255	613	286	622	595	808	2
se	57	626	65	635	595	808	2
internalizan	67	626	114	635	595	808	2
como	116	626	139	635	595	808	2
símbolos,	141	626	179	635	595	808	2
herramientas	181	626	233	635	595	808	2
para	235	626	252	635	595	808	2
resolver	254	626	286	635	595	808	2
problemas	57	639	98	648	595	808	2
e	100	639	105	648	595	808	2
imaginar	107	639	142	648	595	808	2
acciones	144	639	179	648	595	808	2
futuras.	181	639	211	648	595	808	2
Pero	71	661	89	670	595	808	2
el	92	661	99	670	595	808	2
lenguaje	102	661	135	670	595	808	2
puede	138	661	162	670	595	808	2
generar	164	661	194	670	595	808	2
formas	197	661	225	670	595	808	2
más	227	661	243	670	595	808	2
complejas	246	661	286	670	595	808	2
aun	57	674	71	683	595	808	2
de	73	674	82	683	595	808	2
relacionarse	84	674	131	683	595	808	2
con	133	674	147	683	595	808	2
los	149	674	161	683	595	808	2
demás,	162	674	190	683	595	808	2
los	192	674	203	683	595	808	2
entornos	205	674	239	683	595	808	2
y	241	674	246	683	595	808	2
la	248	674	255	683	595	808	2
cultura,	257	674	286	683	595	808	2
en	57	687	66	696	595	808	2
la	70	687	77	696	595	808	2
medida	81	687	111	696	595	808	2
en	115	687	124	696	595	808	2
que	128	687	142	696	595	808	2
el	146	687	153	696	595	808	2
lenguaje	157	687	191	696	595	808	2
se	195	687	204	696	595	808	2
dispone	207	687	239	696	595	808	2
en	243	687	252	696	595	808	2
formas,	256	687	286	696	595	808	2
*	57	733	61	740	595	808	2
adolfo.pizzinato@pucrs.br	64	733	154	740	595	808	2
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	2
Lima	106	743	123	750	595	808	2
(Perú)	127	743	148	750	595	808	2
16(2):	151	743	172	750	595	808	2
171-182,	175	743	205	750	595	808	2
2010	209	743	225	750	595	808	2
significando	309	110	358	119	595	808	2
contenidos	361	110	404	119	595	808	2
y	406	110	411	119	595	808	2
relaciones,	413	110	456	119	595	808	2
tal	458	110	468	119	595	808	2
como	470	110	493	119	595	808	2
sucede	495	110	522	119	595	808	2
con	524	110	539	119	595	808	2
las	309	123	321	132	595	808	2
historias.	325	123	365	132	595	808	2
Según	370	123	397	132	595	808	2
Bruner	401	123	431	132	595	808	2
(1997),	435	123	467	132	595	808	2
por	472	123	486	132	595	808	2
su	490	123	500	132	595	808	2
carácter	504	123	539	132	595	808	2
representacional	309	136	375	145	595	808	2
de	378	136	388	145	595	808	2
experiencias	391	136	441	145	595	808	2
complejas	445	136	486	145	595	808	2
reducidas	489	136	528	145	595	808	2
al	531	136	539	145	595	808	2
lenguaje,	309	149	345	158	595	808	2
al	347	149	354	158	595	808	2
sonido	356	149	382	158	595	808	2
y	384	149	389	158	595	808	2
a	391	149	395	158	595	808	2
las	397	149	408	158	595	808	2
imágenes,	409	149	449	158	595	808	2
las	451	149	462	158	595	808	2
historias	464	149	497	158	595	808	2
funcionan	499	149	539	158	595	808	2
como	309	162	332	171	595	808	2
herramientas	336	162	390	171	595	808	2
simbólicas,	394	162	441	171	595	808	2
formas	445	162	474	171	595	808	2
de	478	162	487	171	595	808	2
entender	491	162	527	171	595	808	2
la	531	162	539	171	595	808	2
experiencia	309	175	355	184	595	808	2
en	358	175	367	184	595	808	2
un	370	175	380	184	595	808	2
despliegue	382	175	425	184	595	808	2
de	427	175	437	184	595	808	2
tiempo	439	175	467	184	595	808	2
y	470	175	475	184	595	808	2
espacio.	477	175	510	184	595	808	2
En	512	175	523	184	595	808	2
esa	526	175	539	184	595	808	2
misma	309	188	335	197	595	808	2
dirección,	337	188	376	197	595	808	2
pero	377	188	395	197	595	808	2
enfocando	396	188	437	197	595	808	2
aspectos	439	188	472	197	595	808	2
más	474	188	490	197	595	808	2
lingüísticos,	491	188	539	197	595	808	2
Bakhtin	309	201	343	210	595	808	2
(1986)	348	201	376	210	595	808	2
desarrolló	381	201	424	210	595	808	2
una	429	201	444	210	595	808	2
teoría	449	201	473	210	595	808	2
dialógica	478	201	519	210	595	808	2
que	523	201	539	210	595	808	2
conectaba	309	214	349	223	595	808	2
la	351	214	358	223	595	808	2
experiencia	360	214	407	223	595	808	2
de	409	214	418	223	595	808	2
vida	420	214	437	223	595	808	2
con	440	214	454	223	595	808	2
la	456	214	463	223	595	808	2
autoría.	465	214	496	223	595	808	2
Bakhtin	323	235	356	244	595	808	2
propuso	360	235	394	244	595	808	2
que	398	235	413	244	595	808	2
el	417	235	424	244	595	808	2
lenguaje	429	235	464	244	595	808	2
y	468	235	473	244	595	808	2
los	477	235	489	244	595	808	2
géneros	493	235	526	244	595	808	2
se	530	235	539	244	595	808	2
presentan	309	248	347	257	595	808	2
a	349	248	353	257	595	808	2
las	355	248	366	257	595	808	2
personas	367	248	402	257	595	808	2
a	404	248	408	257	595	808	2
través	410	248	434	257	595	808	2
de	435	248	445	257	595	808	2
la	446	248	454	257	595	808	2
participación	455	248	507	257	595	808	2
cultural	508	248	539	257	595	808	2
y	309	261	314	270	595	808	2
se	317	261	325	270	595	808	2
convierten	329	261	371	270	595	808	2
en	374	261	383	270	595	808	2
bases	386	261	408	270	595	808	2
de	411	261	421	270	595	808	2
significado	424	261	468	270	595	808	2
por	471	261	485	270	595	808	2
las	488	261	499	270	595	808	2
cuales	502	261	527	270	595	808	2
se	530	261	539	270	595	808	2
interpretará	309	274	355	283	595	808	2
y	357	274	362	283	595	808	2
se	365	274	373	283	595	808	2
responderá	375	274	419	283	595	808	2
al	422	274	429	283	595	808	2
mundo.	431	274	462	283	595	808	2
Las	464	274	478	283	595	808	2
respuestas	481	274	522	283	595	808	2
que	524	274	539	283	595	808	2
se	309	287	317	296	595	808	2
dan	319	287	333	296	595	808	2
a	335	287	340	296	595	808	2
los	341	287	353	296	595	808	2
mensajes	355	287	391	296	595	808	2
de	393	287	402	296	595	808	2
cada	404	287	422	296	595	808	2
momento	424	287	462	296	595	808	2
de	463	287	473	296	595	808	2
la	474	287	482	296	595	808	2
existencia	483	287	523	296	595	808	2
son	525	287	539	296	595	808	2
como	309	300	331	309	595	808	2
un	333	300	343	309	595	808	2
proceso	345	300	375	309	595	808	2
autoral	377	300	405	309	595	808	2
en	407	300	416	309	595	808	2
primera	418	300	449	309	595	808	2
persona.	450	300	484	309	595	808	2
Cada	485	300	506	309	595	808	2
persona	508	300	539	309	595	808	2
es	309	313	317	322	595	808	2
autora	319	313	344	322	595	808	2
de	346	313	355	322	595	808	2
su	357	313	366	322	595	808	2
propia	368	313	394	322	595	808	2
historia	396	313	425	322	595	808	2
y	427	313	432	322	595	808	2
como	434	313	456	322	595	808	2
en	458	313	468	322	595	808	2
cada	470	313	488	322	595	808	2
acto	490	313	506	322	595	808	2
autoral,	508	313	539	322	595	808	2
la	309	326	316	335	595	808	2
elección	319	326	353	335	595	808	2
y	356	326	361	335	595	808	2
la	364	326	372	335	595	808	2
interpretación	375	326	431	335	595	808	2
son	434	326	448	335	595	808	2
imprescindibles.	451	326	517	335	595	808	2
Pero	520	326	539	335	595	808	2
siguiendo	309	339	347	348	595	808	2
las	349	339	360	348	595	808	2
ideas	361	339	382	348	595	808	2
de	383	339	393	348	595	808	2
Bakhtin,	394	339	428	348	595	808	2
también	429	339	461	348	595	808	2
cada	463	339	481	348	595	808	2
acto	482	339	499	348	595	808	2
de	500	339	510	348	595	808	2
autoría	511	339	539	348	595	808	2
es	309	352	317	361	595	808	2
un	321	352	331	361	595	808	2
acto	334	352	351	361	595	808	2
de	354	352	364	361	595	808	2
coautoría	367	352	404	361	595	808	2
(Todorov,	408	352	447	361	595	808	2
2005).	450	352	476	361	595	808	2
Las	480	352	494	361	595	808	2
palabras	497	352	531	361	595	808	2
e	534	352	539	361	595	808	2
interpretaciones	309	365	372	374	595	808	2
disponibles	373	365	418	374	595	808	2
por	420	365	433	374	595	808	2
las	435	365	446	374	595	808	2
personas	448	365	482	374	595	808	2
originalmente	484	365	539	374	595	808	2
no	309	378	319	387	595	808	2
pertenecen	323	378	366	387	595	808	2
a	370	378	374	387	595	808	2
estas	378	378	397	387	595	808	2
personas,	401	378	439	387	595	808	2
pero	442	378	460	387	595	808	2
sus	464	378	477	387	595	808	2
historias	480	378	514	387	595	808	2
están	518	378	539	387	595	808	2
presente	309	391	342	400	595	808	2
en	346	391	355	400	595	808	2
la	358	391	366	400	595	808	2
interacción	369	391	414	400	595	808	2
con	417	391	431	400	595	808	2
los	435	391	446	400	595	808	2
otras	450	391	469	400	595	808	2
y	472	391	477	400	595	808	2
sus	481	391	494	400	595	808	2
palabras	497	391	530	400	595	808	2
y	534	391	539	400	595	808	2
actos	309	404	330	413	595	808	2
ubican	333	404	360	413	595	808	2
los	364	404	376	413	595	808	2
autores	379	404	408	413	595	808	2
y	412	404	417	413	595	808	2
las	421	404	432	413	595	808	2
interpretaciones	436	404	500	413	595	808	2
asertivas	503	404	539	413	595	808	2
por	309	417	322	426	595	808	2
las	325	417	336	426	595	808	2
cuales	338	417	363	426	595	808	2
responden	365	417	407	426	595	808	2
los	409	417	421	426	595	808	2
autores	423	417	452	426	595	808	2
(Davis,	454	417	483	426	595	808	2
2004).	486	417	511	426	595	808	2
El	323	439	332	448	595	808	2
tipo	335	439	350	448	595	808	2
de	353	439	362	448	595	808	2
trabajo	364	439	392	448	595	808	2
narrativo	395	439	431	448	595	808	2
que	433	439	448	448	595	808	2
se	450	439	459	448	595	808	2
obtiene	461	439	491	448	595	808	2
a	493	439	498	448	595	808	2
través	500	439	524	448	595	808	2
del	526	439	539	448	595	808	2
uso	309	452	323	461	595	808	2
de	325	452	334	461	595	808	2
tecnologías,	336	452	384	461	595	808	2
tal	386	452	396	461	595	808	2
y	398	452	403	461	595	808	2
como	405	452	428	461	595	808	2
señala	430	452	455	461	595	808	2
Crook	457	452	482	461	595	808	2
(1998),	484	452	513	461	595	808	2
puede	515	452	539	461	595	808	2
ser	309	465	321	474	595	808	2
muy	324	465	342	474	595	808	2
activo	345	465	369	474	595	808	2
y	373	465	378	474	595	808	2
productivo	381	465	424	474	595	808	2
al	427	465	435	474	595	808	2
momento,	438	465	478	474	595	808	2
pero	482	465	499	474	595	808	2
(como	503	465	528	474	595	808	2
el	531	465	539	474	595	808	2
trabajo	309	478	336	487	595	808	2
realizado	338	478	373	487	595	808	2
en	375	478	384	487	595	808	2
solitario	386	478	418	487	595	808	2
con	419	478	433	487	595	808	2
el	435	478	442	487	595	808	2
ordenador)	444	478	486	487	595	808	2
puede	488	478	511	487	595	808	2
acabar	513	478	539	487	595	808	2
como	309	491	333	500	595	808	2
una	339	491	355	500	595	808	2
propuesta	361	491	405	500	595	808	2
que	410	491	426	500	595	808	2
nunca	432	491	458	500	595	808	2
se	464	491	473	500	595	808	2
consolide	479	491	523	500	595	808	2
en	528	491	539	500	595	808	2
incorporación	309	504	366	513	595	808	2
al	370	504	378	513	595	808	2
discurso	382	504	416	513	595	808	2
de	420	504	429	513	595	808	2
la	433	504	441	513	595	808	2
clase,	445	504	468	513	595	808	2
sobre	472	504	494	513	595	808	2
todo	498	504	516	513	595	808	2
si	520	504	527	513	595	808	2
la	531	504	539	513	595	808	2
propuesta	309	517	348	526	595	808	2
no	350	517	360	526	595	808	2
sea	363	517	376	526	595	808	2
significada	378	517	422	526	595	808	2
cuanto	425	517	452	526	595	808	2
territorio	454	517	490	526	595	808	2
de	492	517	502	526	595	808	2
práctica.	504	517	539	526	595	808	2
Esta	309	530	326	539	595	808	2
ha	329	530	339	539	595	808	2
sido	342	530	358	539	595	808	2
una	362	530	376	539	595	808	2
preocupación	379	530	433	539	595	808	2
constante	436	530	474	539	595	808	2
en	477	530	486	539	595	808	2
la	489	530	497	539	595	808	2
propuesta	500	530	539	539	595	808	2
desarrollada,	309	543	360	552	595	808	2
que	363	543	377	552	595	808	2
tenía	380	543	399	552	595	808	2
como	402	543	424	552	595	808	2
objetivos	427	543	463	552	595	808	2
generales	466	543	504	552	595	808	2
crear	506	543	526	552	595	808	2
un	529	543	539	552	595	808	2
contexto	309	556	346	565	595	808	2
de	350	556	360	565	595	808	2
actividad	364	556	404	565	595	808	2
que,	408	556	426	565	595	808	2
por	430	556	444	565	595	808	2
su	449	556	458	565	595	808	2
contenido	463	556	505	565	595	808	2
lúdico,	509	556	539	565	595	808	2
desarrollara	309	569	356	578	595	808	2
la	359	569	366	578	595	808	2
implicación	369	569	417	578	595	808	2
de	419	569	429	578	595	808	2
niños	432	569	453	578	595	808	2
y	456	569	461	578	595	808	2
niñas	464	569	485	578	595	808	2
en	488	569	498	578	595	808	2
su	501	569	510	578	595	808	2
propio	512	569	539	578	595	808	2
proceso	309	582	341	591	595	808	2
de	344	582	354	591	595	808	2
enseñanza/aprendizaje.	358	582	452	591	595	808	2
Así,	455	582	472	591	595	808	2
se	476	582	484	591	595	808	2
planificó	488	582	525	591	595	808	2
un	528	582	539	591	595	808	2
diseño	309	595	335	604	595	808	2
compartido	337	595	382	604	595	808	2
de	384	595	393	604	595	808	2
actividades	395	595	440	604	595	808	2
significativas	442	595	495	604	595	808	2
(tanto	496	595	520	604	595	808	2
para	521	595	539	604	595	808	2
ellos	309	608	328	617	595	808	2
como	330	608	352	617	595	808	2
para	354	608	372	617	595	808	2
la	374	608	381	617	595	808	2
escuela)	383	608	416	617	595	808	2
que	418	608	433	617	595	808	2
incrementara	435	608	487	617	595	808	2
el	489	608	496	617	595	808	2
desarrollo	499	608	539	617	595	808	2
cognitivo	309	621	347	630	595	808	2
y	350	621	355	630	595	808	2
social	358	621	382	630	595	808	2
y	385	621	390	630	595	808	2
estimulara	393	621	435	630	595	808	2
el	438	621	445	630	595	808	2
uso	448	621	462	630	595	808	2
significativo	465	621	515	630	595	808	2
de	519	621	528	630	595	808	2
la	531	621	539	630	595	808	2
lectura	309	634	336	643	595	808	2
y	338	634	343	643	595	808	2
de	345	634	355	643	595	808	2
la	357	634	364	643	595	808	2
escritura,	366	634	403	643	595	808	2
organizando	405	634	455	643	595	808	2
las	457	634	468	643	595	808	2
formas	470	634	498	643	595	808	2
y	500	634	505	643	595	808	2
dejando	507	634	539	643	595	808	2
los	309	647	321	656	595	808	2
contenidos	323	647	366	656	595	808	2
a	368	647	372	656	595	808	2
cargo	374	647	396	656	595	808	2
del	398	647	410	656	595	808	2
grupo.	412	647	438	656	595	808	2
Además,	439	647	475	656	595	808	2
la	477	647	484	656	595	808	2
intervención/	486	647	539	656	595	808	2
investigación	309	660	361	669	595	808	2
ha	363	660	372	669	595	808	2
buscado	374	660	406	669	595	808	2
enfatizar	408	660	442	669	595	808	2
el	443	660	450	669	595	808	2
desarrollo	452	660	491	669	595	808	2
de	493	660	502	669	595	808	2
prácticas	504	660	539	669	595	808	2
que	309	673	324	682	595	808	2
incorporen	328	673	373	682	595	808	2
los	377	673	389	682	595	808	2
códigos	393	673	425	682	595	808	2
de	429	673	439	682	595	808	2
lenguaje	443	673	478	682	595	808	2
propios	482	673	513	682	595	808	2
de	517	673	527	682	595	808	2
la	531	673	539	682	595	808	2
escuela;	309	686	342	695	595	808	2
haciendo	346	686	382	695	595	808	2
del	386	686	399	695	595	808	2
uso	403	686	417	695	595	808	2
de	421	686	430	695	595	808	2
ordenadores	434	686	484	695	595	808	2
una	488	686	502	695	595	808	2
práctica	506	686	539	695	595	808	2
ISSN:	478	743	499	750	595	808	2
1729-4827	502	743	539	750	595	808	2
DIVERSIDAD	141	58	184	64	595	808	3
CULTURAL	186	58	222	64	595	808	3
Y	223	58	229	64	595	808	3
APRENDIZAJE	230	58	276	64	595	808	3
COLABORATIVO:	278	58	335	64	595	808	3
ANÁLISIS	336	58	368	64	595	808	3
DEL	370	58	384	64	595	808	3
DISCURSO	385	58	420	64	595	808	3
DOCENTE	422	58	454	64	595	808	3
DIVERSIDADE	138	66	185	72	595	808	3
CULTURAL	186	66	223	72	595	808	3
E	225	66	229	72	595	808	3
APRENDIZAGEM	231	66	286	72	595	808	3
COLABORATIVA:	288	66	343	72	595	808	3
ANÁLISE	345	66	375	72	595	808	3
DO	377	66	387	72	595	808	3
DISCURSO	389	66	423	72	595	808	3
DOCENTE	425	66	458	72	595	808	3
cotidiana;	57	110	96	119	595	808	3
organizando	100	110	150	119	595	808	3
la	154	110	161	119	595	808	3
actividad	165	110	201	119	595	808	3
de	205	110	215	119	595	808	3
acuerdo	218	110	250	119	595	808	3
a	254	110	258	119	595	808	3
reglas	262	110	286	119	595	808	3
claras	57	123	80	132	595	808	3
pero	82	123	100	132	595	808	3
flexibles,	103	123	140	132	595	808	3
que	142	123	157	132	595	808	3
se	159	123	168	132	595	808	3
podían	170	123	197	132	595	808	3
adaptar	200	123	229	132	595	808	3
a	232	123	236	132	595	808	3
los	239	123	250	132	595	808	3
cambios	253	123	286	132	595	808	3
operados	57	136	93	145	595	808	3
tanto	97	136	117	145	595	808	3
en	121	136	130	145	595	808	3
los	134	136	146	145	595	808	3
alumnos	149	136	183	145	595	808	3
y	187	136	192	145	595	808	3
alumnas,	196	136	232	145	595	808	3
como	236	136	258	145	595	808	3
en	262	136	271	145	595	808	3
las	275	136	286	145	595	808	3
profesoras	57	149	97	158	595	808	3
y,	99	149	106	158	595	808	3
sobretodo	107	149	146	158	595	808	3
evitar	148	149	170	158	595	808	3
que	172	149	186	158	595	808	3
el	188	149	195	158	595	808	3
acceso	196	149	223	158	595	808	3
al	224	149	231	158	595	808	3
conocimiento	233	149	286	158	595	808	3
propio	57	162	83	171	595	808	3
de	85	162	94	171	595	808	3
la	96	162	103	171	595	808	3
escuela	105	162	134	171	595	808	3
se	136	162	144	171	595	808	3
presente	146	162	179	171	595	808	3
como	181	162	203	171	595	808	3
una	205	162	220	171	595	808	3
vía	222	162	234	171	595	808	3
de	236	162	245	171	595	808	3
inevitable	247	162	286	171	595	808	3
deculturación	57	175	112	184	595	808	3
(o	115	175	123	184	595	808	3
negación	126	175	162	184	595	808	3
de	165	175	174	184	595	808	3
su	177	175	186	184	595	808	3
cultura	189	175	217	184	595	808	3
de	219	175	229	184	595	808	3
origen).	231	175	263	184	595	808	3
Bakhtin,	71	196	105	205	595	808	3
en	109	196	119	205	595	808	3
el	123	196	130	205	595	808	3
análisis	134	196	164	205	595	808	3
de	168	196	177	205	595	808	3
las	181	196	193	205	595	808	3
experiencias	196	196	247	205	595	808	3
docentes	251	196	286	205	595	808	3
(Todorov,	57	209	94	218	595	808	3
2005)	96	209	119	218	595	808	3
utiliza	120	209	144	218	595	808	3
el	146	209	153	218	595	808	3
término	154	209	184	218	595	808	3
autor	186	209	206	218	595	808	3
para	208	209	224	218	595	808	3
denominar	226	209	267	218	595	808	3
a	269	209	273	218	595	808	3
los	275	209	286	218	595	808	3
alumnos,	57	222	92	231	595	808	3
cambiando	95	222	138	231	595	808	3
sus	140	222	152	231	595	808	3
posiciones,	155	222	198	231	595	808	3
desde	201	222	223	231	595	808	3
una	225	222	239	231	595	808	3
perspectiva	242	222	286	231	595	808	3
tradicional,	57	235	103	244	595	808	3
de	107	235	116	244	595	808	3
un	120	235	130	244	595	808	3
rol	134	235	145	244	595	808	3
de	149	235	159	244	595	808	3
receptor	163	235	196	244	595	808	3
de	200	235	210	244	595	808	3
conocimientos	213	235	273	244	595	808	3
ya	277	235	286	244	595	808	3
construidos	57	248	102	257	595	808	3
por	106	248	119	257	595	808	3
otros,	123	248	146	257	595	808	3
a	149	248	154	257	595	808	3
un	157	248	167	257	595	808	3
rol	171	248	182	257	595	808	3
de	185	248	195	257	595	808	3
agentes	198	248	228	257	595	808	3
activos	232	248	260	257	595	808	3
de	263	248	273	257	595	808	3
un	276	248	286	257	595	808	3
texto,	57	261	79	270	595	808	3
de	81	261	90	270	595	808	3
un	93	261	103	270	595	808	3
conocimiento	105	261	158	270	595	808	3
aun	161	261	175	270	595	808	3
en	177	261	187	270	595	808	3
proceso	189	261	220	270	595	808	3
de	222	261	231	270	595	808	3
construcción.	234	261	286	270	595	808	3
Al	57	274	67	283	595	808	3
cambiar	68	274	100	283	595	808	3
esta	101	274	116	283	595	808	3
posición,	118	274	153	283	595	808	3
también	155	274	186	283	595	808	3
cambia	188	274	216	283	595	808	3
su	218	274	226	283	595	808	3
actitud	228	274	254	283	595	808	3
docente	256	274	286	283	595	808	3
y	57	287	62	296	595	808	3
las	64	287	75	296	595	808	3
propias	77	287	106	296	595	808	3
revisiones	108	287	148	296	595	808	3
de	150	287	159	296	595	808	3
estilo	161	287	182	296	595	808	3
que	184	287	199	296	595	808	3
hacía	201	287	221	296	595	808	3
a	224	287	228	296	595	808	3
los	230	287	242	296	595	808	3
trabajos	244	287	275	296	595	808	3
de	277	287	286	296	595	808	3
sus	57	300	69	309	595	808	3
alumnos,	72	300	108	309	595	808	3
generando	111	300	152	309	595	808	3
así	155	300	166	309	595	808	3
disputas	169	300	202	309	595	808	3
vivas	205	300	225	309	595	808	3
sobre	229	300	250	309	595	808	3
estilos	253	300	278	309	595	808	3
y	281	300	286	309	595	808	3
usos	57	313	74	322	595	808	3
de	76	313	85	322	595	808	3
palabras	87	313	119	322	595	808	3
e	121	313	125	322	595	808	3
ideas.	127	313	149	322	595	808	3
Esta	153	313	169	322	595	808	3
inflexión	171	313	206	322	595	808	3
se	210	313	218	322	595	808	3
comprende	219	313	263	322	595	808	3
como	264	313	286	322	595	808	3
un	57	326	67	335	595	808	3
punto	69	326	91	335	595	808	3
rico	93	326	108	335	595	808	3
(los	110	326	125	335	595	808	3
rich	127	326	143	335	595	808	3
points),	145	326	175	335	595	808	3
es	177	326	185	335	595	808	3
decir,	187	326	209	335	595	808	3
un	211	326	221	335	595	808	3
espacio	223	326	252	335	595	808	3
clave	254	326	275	335	595	808	3
de	277	326	286	335	595	808	3
construcción	57	339	107	348	595	808	3
de	111	339	120	348	595	808	3
la	124	339	131	348	595	808	3
cultura,	134	339	164	348	595	808	3
donde	168	339	192	348	595	808	3
las	196	339	207	348	595	808	3
prácticas	210	339	245	348	595	808	3
se	249	339	257	348	595	808	3
tornan	261	339	286	348	595	808	3
visibles	57	352	89	361	595	808	3
y	94	352	99	361	595	808	3
los	103	352	116	361	595	808	3
estudiantes	120	352	168	361	595	808	3
se	172	352	181	361	595	808	3
convierten	185	352	230	361	595	808	3
en	235	352	245	361	595	808	3
personas	249	352	286	361	595	808	3
plenamente	57	365	102	374	595	808	3
«culturadas»,	105	365	158	374	595	808	3
es	161	365	169	374	595	808	3
decir,	173	365	194	374	595	808	3
maduras	198	365	231	374	595	808	3
y	235	365	240	374	595	808	3
capaces	243	365	274	374	595	808	3
de	277	365	286	374	595	808	3
usar	57	378	73	387	595	808	3
la	75	378	82	387	595	808	3
literatura,	84	378	121	387	595	808	3
la	123	378	130	387	595	808	3
cultura,	132	378	162	387	595	808	3
la	163	378	170	387	595	808	3
creatividad	172	378	216	387	595	808	3
y	217	378	222	387	595	808	3
el	224	378	231	387	595	808	3
lenguaje	233	378	266	387	595	808	3
de	268	378	277	387	595	808	3
la	279	378	286	387	595	808	3
vida	57	391	74	400	595	808	3
real	76	391	91	400	595	808	3
(Skukauskaitë	93	391	149	400	595	808	3
&	151	391	159	400	595	808	3
Green,	161	391	188	400	595	808	3
2004).	190	391	215	400	595	808	3
La	220	391	231	400	595	808	3
aportación	233	391	274	400	595	808	3
de	277	391	286	400	595	808	3
Bakhtin	57	404	87	413	595	808	3
no	89	404	98	413	595	808	3
ignora	100	404	124	413	595	808	3
el	126	404	133	413	595	808	3
currículum,	134	404	179	413	595	808	3
pero	180	404	197	413	595	808	3
utiliza	199	404	222	413	595	808	3
su	224	404	233	413	595	808	3
conocimiento	234	404	286	413	595	808	3
teórico	57	417	84	426	595	808	3
para	87	417	104	426	595	808	3
resignificar	107	417	153	426	595	808	3
a	155	417	160	426	595	808	3
las	163	417	174	426	595	808	3
prácticas	177	417	212	426	595	808	3
docentes	215	417	249	426	595	808	3
dirigidas	252	417	286	426	595	808	3
exclusivamente	57	430	118	439	595	808	3
al	119	430	127	439	595	808	3
contenido	128	430	167	439	595	808	3
y	171	430	176	439	595	808	3
explorar	178	430	210	439	595	808	3
prácticas	212	430	247	439	595	808	3
donde	249	430	273	439	595	808	3
los	275	430	286	439	595	808	3
alumnos	57	443	90	452	595	808	3
y	92	443	97	452	595	808	3
alumnas	98	443	131	452	595	808	3
aprendan	133	443	169	452	595	808	3
con	171	443	185	452	595	808	3
y	187	443	192	452	595	808	3
más	193	443	209	452	595	808	3
allá	211	443	225	452	595	808	3
del	227	443	239	452	595	808	3
currículum,	241	443	286	452	595	808	3
generando	57	456	98	465	595	808	3
sentidos	101	456	133	465	595	808	3
y	137	456	142	465	595	808	3
significados	145	456	192	465	595	808	3
a	196	456	200	465	595	808	3
sus	204	456	216	465	595	808	3
prácticas	220	456	255	465	595	808	3
y	258	456	263	465	595	808	3
a	267	456	271	465	595	808	3
los	275	456	286	465	595	808	3
contenidos	57	469	99	478	595	808	3
en	102	469	111	478	595	808	3
ellas	114	469	132	478	595	808	3
desarrollados	135	469	188	478	595	808	3
(Skukauskaitë	190	469	246	478	595	808	3
&	249	469	257	478	595	808	3
Green,	260	469	286	478	595	808	3
2004).	57	482	82	491	595	808	3
Esta	84	482	101	491	595	808	3
preocupación	102	482	155	491	595	808	3
es	157	482	165	491	595	808	3
clave	167	482	188	491	595	808	3
en	189	482	199	491	595	808	3
un	200	482	210	491	595	808	3
proyecto	212	482	246	491	595	808	3
educativo	248	482	286	491	595	808	3
(o	57	495	65	504	595	808	3
investigativo)	68	495	122	504	595	808	3
basado	125	495	152	504	595	808	3
en	156	495	165	504	595	808	3
una	168	495	182	504	595	808	3
perspectiva	185	495	230	504	595	808	3
sociocultural,	233	495	286	504	595	808	3
una	57	508	71	517	595	808	3
vez	75	508	89	517	595	808	3
que	93	508	107	517	595	808	3
en	111	508	121	517	595	808	3
esta	124	508	140	517	595	808	3
tradición	144	508	180	517	595	808	3
epistemológica	183	508	244	517	595	808	3
sentido	248	508	277	517	595	808	3
y	281	508	286	517	595	808	3
significado	57	521	100	530	595	808	3
son	102	521	115	530	595	808	3
los	117	521	128	530	595	808	3
más	130	521	146	530	595	808	3
importantes	148	521	194	530	595	808	3
elementos	196	521	235	530	595	808	3
estructurales	237	521	286	530	595	808	3
de	57	534	66	543	595	808	3
la	68	534	75	543	595	808	3
consciencia,	77	534	126	543	595	808	3
tanto	128	534	147	543	595	808	3
en	149	534	159	543	595	808	3
su	161	534	170	543	595	808	3
nivel	172	534	191	543	595	808	3
existencial	194	534	235	543	595	808	3
cuanto	238	534	264	543	595	808	3
en	266	534	275	543	595	808	3
su	277	534	286	543	595	808	3
nivel	57	547	76	556	595	808	3
reflexivo	77	547	111	556	595	808	3
(Neliubin,	112	547	150	556	595	808	3
2009).	152	547	176	556	595	808	3
La	71	569	81	578	595	808	3
estrategia	85	569	124	578	595	808	3
empleada	128	569	167	578	595	808	3
para	171	569	188	578	595	808	3
la	192	569	199	578	595	808	3
producción	203	569	249	578	595	808	3
de	253	569	262	578	595	808	3
estos	266	569	286	578	595	808	3
sentidos	57	582	89	591	595	808	3
y	92	582	97	591	595	808	3
significados	100	582	149	591	595	808	3
ha	152	582	161	591	595	808	3
sido	164	582	181	591	595	808	3
la	184	582	191	591	595	808	3
creación	194	582	228	591	595	808	3
de	231	582	240	591	595	808	3
un	243	582	253	591	595	808	3
espacio	256	582	286	591	595	808	3
donde	57	595	82	604	595	808	3
la	86	595	93	604	595	808	3
creación	97	595	131	604	595	808	3
en	135	595	145	604	595	808	3
el	149	595	156	604	595	808	3
proceso	160	595	192	604	595	808	3
autoral	196	595	224	604	595	808	3
de	228	595	238	604	595	808	3
la	242	595	249	604	595	808	3
relación	253	595	286	604	595	808	3
enseñanza/aprendizaje	57	608	155	617	595	808	3
pudiera	159	608	192	617	595	808	3
explicitarse.	196	608	249	617	595	808	3
Bajo	254	608	274	617	595	808	3
la	279	608	286	617	595	808	3
inspiración	57	621	102	630	595	808	3
de	106	621	116	630	595	808	3
las	120	621	131	630	595	808	3
definiciones	135	621	185	630	595	808	3
autorales	189	621	226	630	595	808	3
de	230	621	239	630	595	808	3
Bakhtin	243	621	275	630	595	808	3
y,	279	621	286	630	595	808	3
integrando	57	634	99	643	595	808	3
la	102	634	109	643	595	808	3
perspectiva	111	634	157	643	595	808	3
de	159	634	168	643	595	808	3
relación	170	634	203	643	595	808	3
sujeto/tecnología,	205	634	276	643	595	808	3
se	278	634	286	643	595	808	3
ha	57	647	66	656	595	808	3
creado	69	647	95	656	595	808	3
un	98	647	108	656	595	808	3
espacio	110	647	140	656	595	808	3
de	143	647	152	656	595	808	3
producción	155	647	200	656	595	808	3
de	202	647	212	656	595	808	3
narrativa	214	647	250	656	595	808	3
digitales	252	647	286	656	595	808	3
como	57	660	79	669	595	808	3
espacio	82	660	112	669	595	808	3
de	115	660	124	669	595	808	3
creación	127	660	161	669	595	808	3
y	164	660	169	669	595	808	3
significación	172	660	224	669	595	808	3
cultural	227	660	258	669	595	808	3
dentro	261	660	286	669	595	808	3
de	57	673	67	682	595	808	3
la	71	673	79	682	595	808	3
escuela.	84	673	119	682	595	808	3
Las	124	673	140	682	595	808	3
narraciones	144	673	196	682	595	808	3
digitales	201	673	239	682	595	808	3
(o	243	673	252	682	595	808	3
digital	257	673	286	682	595	808	3
storytelling)	57	686	106	695	595	808	3
son	109	686	123	695	595	808	3
un	127	686	137	695	595	808	3
término	140	686	172	695	595	808	3
ampliamente	175	686	227	695	595	808	3
utilizado	230	686	265	695	595	808	3
para	269	686	286	695	595	808	3
*	57	733	61	740	595	808	3
adolfo.pizzinato@pucrs.br	64	733	154	740	595	808	3
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	3
Lima	106	743	123	750	595	808	3
(Perú)	127	743	148	750	595	808	3
16(2):	151	743	172	750	595	808	3
171-182,	175	743	205	750	595	808	3
2010	209	743	225	750	595	808	3
173	520	58	535	67	595	808	3
definir	309	110	337	119	595	808	3
un	341	110	351	119	595	808	3
formato	355	110	388	119	595	808	3
de	392	110	401	119	595	808	3
narrativas	405	110	446	119	595	808	3
breves,	450	110	480	119	595	808	3
normalmente	484	110	539	119	595	808	3
narraciones	309	123	353	132	595	808	3
personales	354	123	394	132	595	808	3
presentadas	396	123	440	132	595	808	3
en	442	123	451	132	595	808	3
primera	452	123	482	132	595	808	3
persona,	484	123	516	132	595	808	3
como	517	123	539	132	595	808	3
películas	309	136	344	145	595	808	3
cortas	346	136	370	145	595	808	3
presentables	372	136	421	145	595	808	3
por	423	136	437	145	595	808	3
la	439	136	446	145	595	808	3
televisión,	449	136	489	145	595	808	3
pantallas	492	136	527	145	595	808	3
de	529	136	539	145	595	808	3
ordenadores	309	149	359	158	595	808	3
o	363	149	368	158	595	808	3
proyectadas	372	149	421	158	595	808	3
en	425	149	435	158	595	808	3
pantallas	439	149	475	158	595	808	3
en	479	149	489	158	595	808	3
situaciones	493	149	539	158	595	808	3
específicas	309	162	353	171	595	808	3
(Davis,	356	162	386	171	595	808	3
2004).	389	162	415	171	595	808	3
Las	419	162	433	171	595	808	3
narraciones	437	162	483	171	595	808	3
digitales	487	162	520	171	595	808	3
dan	524	162	539	171	595	808	3
acceso	309	175	335	184	595	808	3
a	337	175	341	184	595	808	3
un	343	175	353	184	595	808	3
medio	354	175	379	184	595	808	3
que	381	175	395	184	595	808	3
es	397	175	405	184	595	808	3
muy	406	175	424	184	595	808	3
reciente	426	175	457	184	595	808	3
y,	458	175	465	184	595	808	3
aun	467	175	481	184	595	808	3
poco	482	175	502	184	595	808	3
evaluado	503	175	539	184	595	808	3
como	309	188	331	197	595	808	3
estrategia	334	188	372	197	595	808	3
educativa	375	188	412	197	595	808	3
formal	415	188	442	197	595	808	3
aunque	445	188	473	197	595	808	3
sirvan,	476	188	503	197	595	808	3
segundo	506	188	539	197	595	808	3
apuntan	309	201	340	210	595	808	3
algunos	344	201	374	210	595	808	3
estudios,	378	201	413	210	595	808	3
como	416	201	438	210	595	808	3
un	442	201	452	210	595	808	3
recurso	455	201	484	210	595	808	3
para	488	201	505	210	595	808	3
trabajar	509	201	539	210	595	808	3
con	309	214	323	223	595	808	3
familias	326	214	357	223	595	808	3
y	360	214	365	223	595	808	3
personas	367	214	401	223	595	808	3
segregadas	404	214	447	223	595	808	3
del	449	214	461	223	595	808	3
mainstream	463	214	510	223	595	808	3
étnico,	512	214	539	223	595	808	3
económico	309	227	355	236	595	808	3
o	359	227	364	236	595	808	3
–	368	227	373	236	595	808	3
sobretodo	378	227	419	236	595	808	3
-	423	227	427	236	595	808	3
educativo	431	227	472	236	595	808	3
de	476	227	486	236	595	808	3
la	490	227	498	236	595	808	3
sociedad	502	227	539	236	595	808	3
mayoritaria,	309	240	356	249	595	808	3
puesto	358	240	383	249	595	808	3
presentaren	385	240	430	249	595	808	3
herramientas	431	240	481	249	595	808	3
narrativas	483	240	521	249	595	808	3
más	523	240	539	249	595	808	3
asequibles,	309	253	358	262	595	808	3
considerando	363	253	422	262	595	808	3
los	427	253	440	262	595	808	3
patrones	445	253	482	262	595	808	3
globales	487	253	524	262	595	808	3
de	529	253	539	262	595	808	3
comunicación	309	266	364	275	595	808	3
en	365	266	375	275	595	808	3
la	376	266	383	275	595	808	3
contemporaneidad	385	266	457	275	595	808	3
(Davis,	459	266	487	275	595	808	3
2004).	489	266	514	275	595	808	3
Existen	323	287	353	296	595	808	3
argumentos	356	287	403	296	595	808	3
que	406	287	421	296	595	808	3
defienden	424	287	464	296	595	808	3
que	467	287	481	296	595	808	3
una	485	287	499	296	595	808	3
rutina	502	287	526	296	595	808	3
de	529	287	539	296	595	808	3
estructuración	309	300	364	309	595	808	3
narrativa	366	300	401	309	595	808	3
de	402	300	412	309	595	808	3
los	413	300	425	309	595	808	3
alumnos	426	300	460	309	595	808	3
es	461	300	469	309	595	808	3
fundamental	471	300	520	309	595	808	3
para	522	300	539	309	595	808	3
su	309	313	318	322	595	808	3
desarrollo	320	313	359	322	595	808	3
académico.	361	313	405	322	595	808	3
Un	407	313	419	322	595	808	3
espacio	421	313	451	322	595	808	3
donde	452	313	476	322	595	808	3
se	478	313	486	322	595	808	3
pueda	488	313	512	322	595	808	3
relatar	513	313	539	322	595	808	3
elementos	309	326	350	335	595	808	3
de	352	326	361	335	595	808	3
su	364	326	373	335	595	808	3
vida	375	326	392	335	595	808	3
extraescolar,	395	326	445	335	595	808	3
facilita	447	326	475	335	595	808	3
la	478	326	485	335	595	808	3
transición	487	326	527	335	595	808	3
de	529	326	539	335	595	808	3
casa	309	339	326	348	595	808	3
a	329	339	333	348	595	808	3
la	336	339	343	348	595	808	3
escuela	346	339	375	348	595	808	3
(o	378	339	386	348	595	808	3
sea,	389	339	404	348	595	808	3
de	407	339	417	348	595	808	3
los	419	339	431	348	595	808	3
referenciales	434	339	485	348	595	808	3
culturales	487	339	526	348	595	808	3
de	529	339	539	348	595	808	3
ambos	309	352	335	361	595	808	3
espacios	337	352	370	361	595	808	3
de	372	352	381	361	595	808	3
producción	383	352	427	361	595	808	3
de	429	352	438	361	595	808	3
significados),	440	352	493	361	595	808	3
un	495	352	505	361	595	808	3
objetivo	506	352	539	361	595	808	3
contundente	309	365	359	374	595	808	3
dentro	362	365	388	374	595	808	3
de	392	365	402	374	595	808	3
la	406	365	413	374	595	808	3
comunidad	417	365	462	374	595	808	3
escolar	466	365	495	374	595	808	3
actual,	498	365	525	374	595	808	3
en	529	365	539	374	595	808	3
especial	309	378	341	387	595	808	3
si	344	378	351	387	595	808	3
se	353	378	362	387	595	808	3
considera	364	378	403	387	595	808	3
el	405	378	412	387	595	808	3
incremento	415	378	460	387	595	808	3
de	463	378	472	387	595	808	3
la	475	378	482	387	595	808	3
diversidad	485	378	527	387	595	808	3
en	529	378	539	387	595	808	3
las	309	391	320	400	595	808	3
clases.	322	391	348	400	595	808	3
Además,	349	391	385	400	595	808	3
puede	386	391	410	400	595	808	3
ser	412	391	424	400	595	808	3
considerada	425	391	473	400	595	808	3
una	475	391	489	400	595	808	3
herramienta	491	391	539	400	595	808	3
evolutiva	309	404	346	413	595	808	3
fundamental	348	404	397	413	595	808	3
en	399	404	408	413	595	808	3
la	410	404	417	413	595	808	3
escolarización	419	404	476	413	595	808	3
inicial	477	404	502	413	595	808	3
y	504	404	509	413	595	808	3
para	511	404	528	413	595	808	3
el	531	404	539	413	595	808	3
desarrollo	309	417	350	426	595	808	3
futuro	354	417	379	426	595	808	3
de	383	417	392	426	595	808	3
las	396	417	408	426	595	808	3
demandas	412	417	452	426	595	808	3
de	456	417	466	426	595	808	3
la	470	417	477	426	595	808	3
alfabetización	481	417	539	426	595	808	3
(Poveda,	309	430	343	439	595	808	3
2004).	345	430	370	439	595	808	3
Cuando	323	452	354	461	595	808	3
los	357	452	369	461	595	808	3
niños	371	452	393	461	595	808	3
y	395	452	400	461	595	808	3
niñas	403	452	424	461	595	808	3
son	426	452	440	461	595	808	3
«realmente»	443	452	492	461	595	808	3
invitados	495	452	532	461	595	808	3
a	534	452	539	461	595	808	3
traer	309	465	327	474	595	808	3
sus	329	465	341	474	595	808	3
experiencias	343	465	393	474	595	808	3
de	394	465	404	474	595	808	3
vida	405	465	422	474	595	808	3
a	424	465	429	474	595	808	3
las	430	465	441	474	595	808	3
aulas	443	465	464	474	595	808	3
(como	465	465	491	474	595	808	3
ha	492	465	502	474	595	808	3
sucedido	503	465	539	474	595	808	3
en	309	478	318	487	595	808	3
la	320	478	328	487	595	808	3
propuesta	330	478	368	487	595	808	3
desarrollada),	370	478	425	487	595	808	3
hay	427	478	442	487	595	808	3
cierta	444	478	466	487	595	808	3
gama	468	478	489	487	595	808	3
de	491	478	501	487	595	808	3
tópicos	503	478	532	487	595	808	3
y	534	478	539	487	595	808	3
acontecimientos	309	491	374	500	595	808	3
vitales	377	491	403	500	595	808	3
que	406	491	421	500	595	808	3
los	424	491	435	500	595	808	3
maestros,	438	491	476	500	595	808	3
por	479	491	493	500	595	808	3
lo	496	491	504	500	595	808	3
general,	507	491	539	500	595	808	3
no	309	504	319	513	595	808	3
ven	322	504	336	513	595	808	3
como	339	504	362	513	595	808	3
apropiados	365	504	408	513	595	808	3
para	411	504	429	513	595	808	3
el	432	504	439	513	595	808	3
ámbito	442	504	470	513	595	808	3
académico,	473	504	518	513	595	808	3
pero	521	504	539	513	595	808	3
que	309	517	323	526	595	808	3
pueden	326	517	355	526	595	808	3
llegar	358	517	381	526	595	808	3
a	384	517	389	526	595	808	3
ser	392	517	403	526	595	808	3
introducidos	406	517	456	526	595	808	3
en	459	517	469	526	595	808	3
las	472	517	483	526	595	808	3
aulas	486	517	506	526	595	808	3
sin	509	517	521	526	595	808	3
que	524	517	539	526	595	808	3
eso	309	530	322	539	595	808	3
perjudique	324	530	366	539	595	808	3
el	368	530	375	539	595	808	3
currículo	377	530	413	539	595	808	3
(Poveda,	415	530	450	539	595	808	3
2004).	451	530	477	539	595	808	3
La	479	530	489	539	595	808	3
inserción	491	530	527	539	595	808	3
de	529	530	539	539	595	808	3
valores	309	543	338	552	595	808	3
y	341	543	346	552	595	808	3
prácticas	348	543	384	552	595	808	3
culturales	386	543	425	552	595	808	3
no	428	543	438	552	595	808	3
hegemónicas	441	543	493	552	595	808	3
es	496	543	504	552	595	808	3
un	507	543	517	552	595	808	3
tema	519	543	539	552	595	808	3
clave	309	556	330	565	595	808	3
en	334	556	344	565	595	808	3
la	347	556	355	565	595	808	3
intervención/investigación	359	556	466	565	595	808	3
que	470	556	484	565	595	808	3
ha	488	556	498	565	595	808	3
generado	502	556	539	565	595	808	3
estos	309	569	329	578	595	808	3
resultados,	331	569	374	578	595	808	3
una	377	569	391	578	595	808	3
vez	394	569	407	578	595	808	3
que	410	569	424	578	595	808	3
la	427	569	434	578	595	808	3
diversidad	436	569	478	578	595	808	3
étnico-cultural	480	569	539	578	595	808	3
es	309	582	317	591	595	808	3
la	320	582	327	591	595	808	3
tónica	329	582	353	591	595	808	3
no	356	582	366	591	595	808	3
apenas	368	582	395	591	595	808	3
de	397	582	407	591	595	808	3
la	409	582	416	591	595	808	3
escuela	418	582	448	591	595	808	3
donde	450	582	474	591	595	808	3
se	477	582	485	591	595	808	3
ha	487	582	497	591	595	808	3
trabajado,	499	582	539	591	595	808	3
pero	309	595	326	604	595	808	3
en	328	595	338	604	595	808	3
todo	339	595	357	604	595	808	3
el	358	595	365	604	595	808	3
sistema	367	595	397	604	595	808	3
educacional	398	595	445	604	595	808	3
catalán	447	595	474	604	595	808	3
en	476	595	486	604	595	808	3
la	487	595	494	604	595	808	3
actualidad,	496	595	539	604	595	808	3
según	309	608	332	617	595	808	3
el	334	608	341	617	595	808	3
mismo	343	608	371	617	595	808	3
Departament	373	608	424	617	595	808	3
d'Educació	426	608	472	617	595	808	3
de	474	608	483	617	595	808	3
la	485	608	492	617	595	808	3
Generalitat	494	608	539	617	595	808	3
de	309	621	318	630	595	808	3
Catalunya	320	621	360	630	595	808	3
(	362	621	365	630	595	808	3
2005).	367	621	392	630	595	808	3
De	323	642	335	651	595	808	3
acuerdo	336	642	368	651	595	808	3
con	369	642	384	651	595	808	3
lo	385	642	393	651	595	808	3
que	395	642	409	651	595	808	3
propone	411	642	443	651	595	808	3
Sandín	445	642	472	651	595	808	3
(2002),	474	642	502	651	595	808	3
los	504	642	516	651	595	808	3
niños	517	642	539	651	595	808	3
y	309	655	314	664	595	808	3
niñas	316	655	337	664	595	808	3
de	340	655	349	664	595	808	3
la	351	655	359	664	595	808	3
población	361	655	400	664	595	808	3
mayoritaria	403	655	449	664	595	808	3
adquieren	451	655	490	664	595	808	3
el	493	655	500	664	595	808	3
lenguaje,	502	655	539	664	595	808	3
las	309	668	320	677	595	808	3
costumbres,	322	668	369	677	595	808	3
y	371	668	376	677	595	808	3
pautas	378	668	403	677	595	808	3
culturales,	405	668	446	677	595	808	3
de	448	668	457	677	595	808	3
una	459	668	473	677	595	808	3
manera	475	668	504	677	595	808	3
«natural	506	668	539	677	595	808	3
e	309	681	313	690	595	808	3
inconsciente»	316	681	371	690	595	808	3
a	374	681	379	690	595	808	3
través	381	681	405	690	595	808	3
de	408	681	418	690	595	808	3
los	421	681	432	690	595	808	3
procesos	435	681	470	690	595	808	3
de	473	681	482	690	595	808	3
naturalizados	485	681	539	690	595	808	3
ISSN:	479	743	499	750	595	808	3
1729-4827	502	743	539	750	595	808	3
174	61	58	76	67	595	808	4
ADOLFO	264	62	293	68	595	808	4
PIZZINATO	295	62	331	68	595	808	4
de	57	110	66	119	595	808	4
enculturación	68	110	121	119	595	808	4
no	122	110	132	119	595	808	4
explícitos.	134	110	174	119	595	808	4
En	175	110	186	119	595	808	4
cambio,	188	110	219	119	595	808	4
para	221	110	237	119	595	808	4
el	239	110	246	119	595	808	4
alumnado	248	110	286	119	595	808	4
de	57	123	66	132	595	808	4
los	68	123	79	132	595	808	4
grupos	81	123	107	132	595	808	4
minoritarios,	109	123	159	132	595	808	4
este	161	123	176	132	595	808	4
fenómeno	177	123	216	132	595	808	4
puede	218	123	241	132	595	808	4
convertirse	243	123	286	132	595	808	4
en	57	136	66	145	595	808	4
un	70	136	80	145	595	808	4
proceso	85	136	116	145	595	808	4
de	121	136	130	145	595	808	4
aculturación	134	136	185	145	595	808	4
(Berry,	189	136	218	145	595	808	4
2001)	222	136	246	145	595	808	4
donde	250	136	275	145	595	808	4
la	279	136	286	145	595	808	4
asunción	57	149	92	158	595	808	4
de	94	149	103	158	595	808	4
reglas	105	149	128	158	595	808	4
de	130	149	140	158	595	808	4
la	141	149	149	158	595	808	4
cultura	150	149	178	158	595	808	4
mayoritaria	180	149	225	158	595	808	4
puede	227	149	251	158	595	808	4
coexistir	252	149	286	158	595	808	4
con	57	162	71	171	595	808	4
las	73	162	84	171	595	808	4
de	86	162	96	171	595	808	4
su	98	162	107	171	595	808	4
origen,	109	162	137	171	595	808	4
así	139	162	150	171	595	808	4
como	152	162	174	171	595	808	4
substituirlas	176	162	225	171	595	808	4
o	227	162	232	171	595	808	4
modificarlas,	234	162	286	171	595	808	4
dejando	57	175	88	184	595	808	4
más	91	175	107	184	595	808	4
explícito	109	175	144	184	595	808	4
su	146	175	155	184	595	808	4
carácter	158	175	189	184	595	808	4
socio	191	175	213	184	595	808	4
histórico.	215	175	252	184	595	808	4
Muchas	255	175	286	184	595	808	4
veces	57	188	80	197	595	808	4
estos	85	188	106	197	595	808	4
alumnos	111	188	147	197	595	808	4
no	151	188	162	197	595	808	4
están	166	188	188	197	595	808	4
familiarizados	193	188	255	197	595	808	4
con	259	188	274	197	595	808	4
la	279	188	286	197	595	808	4
estructura	57	201	95	210	595	808	4
escolar	97	201	125	210	595	808	4
de	127	201	136	210	595	808	4
la	138	201	145	210	595	808	4
cultura	147	201	174	210	595	808	4
mayoritaria,	176	201	223	210	595	808	4
las	225	201	236	210	595	808	4
expectativas	238	201	286	210	595	808	4
de	57	214	66	223	595	808	4
su	70	214	79	223	595	808	4
profesorado	82	214	130	223	595	808	4
y	134	214	139	223	595	808	4
de	142	214	152	223	595	808	4
los	155	214	167	223	595	808	4
procedimientos	170	214	232	223	595	808	4
de	236	214	245	223	595	808	4
aula.	249	214	268	223	595	808	4
Los	271	214	286	223	595	808	4
objetivos	57	227	95	236	595	808	4
educativos	99	227	144	236	595	808	4
no	148	227	158	236	595	808	4
se	163	227	171	236	595	808	4
limitan	175	227	205	236	595	808	4
a	209	227	214	236	595	808	4
los	218	227	230	236	595	808	4
objetivos	234	227	273	236	595	808	4
de	277	227	286	236	595	808	4
instrucción,	57	240	104	249	595	808	4
sino	106	240	123	249	595	808	4
que	126	240	140	249	595	808	4
también	143	240	175	249	595	808	4
incluyen	177	240	212	249	595	808	4
la	214	240	222	249	595	808	4
enculturación	224	240	279	249	595	808	4
o	281	240	286	249	595	808	4
la	57	253	64	262	595	808	4
socialización	68	253	121	262	595	808	4
del	125	253	137	262	595	808	4
alumnado	141	253	181	262	595	808	4
de	184	253	194	262	595	808	4
origen	198	253	224	262	595	808	4
minoritario	227	253	273	262	595	808	4
en	277	253	286	262	595	808	4
algunos	57	266	88	275	595	808	4
valores	90	266	119	275	595	808	4
o	121	266	126	275	595	808	4
expectativas	128	266	177	275	595	808	4
(Sandín,	179	266	213	275	595	808	4
2002).	215	266	240	275	595	808	4
Poveda	71	287	100	296	595	808	4
y	102	287	107	296	595	808	4
Martín	109	287	137	296	595	808	4
(2004)	138	287	165	296	595	808	4
también	167	287	199	296	595	808	4
destacan	201	287	236	296	595	808	4
la	238	287	245	296	595	808	4
necesidad	247	287	286	296	595	808	4
de	57	300	66	309	595	808	4
examinar	69	300	106	309	595	808	4
al	108	300	116	309	595	808	4
detalle	118	300	145	309	595	808	4
las	147	300	158	309	595	808	4
representaciones	161	300	227	309	595	808	4
discursivas	230	300	274	309	595	808	4
de	277	300	286	309	595	808	4
los	57	313	68	322	595	808	4
maestros	71	313	107	322	595	808	4
que	110	313	124	322	595	808	4
trabajan	127	313	159	322	595	808	4
mayoritariamente	162	313	232	322	595	808	4
con	235	313	250	322	595	808	4
alumnos	252	313	286	322	595	808	4
de	57	326	66	335	595	808	4
minorías	69	326	104	335	595	808	4
étnicas	106	326	134	335	595	808	4
-	137	326	140	335	595	808	4
tal	143	326	153	335	595	808	4
y	155	326	160	335	595	808	4
como	163	326	185	335	595	808	4
lo	188	326	195	335	595	808	4
han	198	326	212	335	595	808	4
hecho	215	326	239	335	595	808	4
Montolío	242	326	279	335	595	808	4
y	281	326	286	335	595	808	4
Unamuno	57	339	96	348	595	808	4
(2001)	98	339	125	348	595	808	4
en	127	339	137	348	595	808	4
la	139	339	146	348	595	808	4
realidad	148	339	180	348	595	808	4
catalana	183	339	215	348	595	808	4
-	218	339	221	348	595	808	4
para	223	339	240	348	595	808	4
entender	242	339	277	348	595	808	4
el	279	339	286	348	595	808	4
espacio	57	352	87	361	595	808	4
de	89	352	98	361	595	808	4
los	100	352	112	361	595	808	4
alumnos	114	352	148	361	595	808	4
gitanos.	150	352	181	361	595	808	4
Las	183	352	198	361	595	808	4
autoras	200	352	228	361	595	808	4
han	230	352	245	361	595	808	4
propuesto	247	352	286	361	595	808	4
la	57	365	64	374	595	808	4
noción	66	365	94	374	595	808	4
de	96	365	105	374	595	808	4
delimitación	108	365	158	374	595	808	4
sociolingüística	160	365	223	374	595	808	4
para	225	365	243	374	595	808	4
recorrer	245	365	277	374	595	808	4
el	279	365	286	374	595	808	4
camino	57	378	85	387	595	808	4
por	87	378	100	387	595	808	4
lo	101	378	109	387	595	808	4
cual	111	378	127	387	595	808	4
los	128	378	140	387	595	808	4
maestros	141	378	176	387	595	808	4
payos	177	378	200	387	595	808	4
señalan	201	378	230	387	595	808	4
las	232	378	243	387	595	808	4
diferencias	244	378	286	387	595	808	4
entre	57	391	77	400	595	808	4
el	79	391	86	400	595	808	4
repertorio	89	391	128	400	595	808	4
comunicativo	131	391	185	400	595	808	4
de	188	391	197	400	595	808	4
los	200	391	211	400	595	808	4
niños	214	391	236	400	595	808	4
gitanos	238	391	267	400	595	808	4
y	269	391	274	400	595	808	4
de	277	391	286	400	595	808	4
los	57	404	68	413	595	808	4
adultos	70	404	97	413	595	808	4
del	99	404	111	413	595	808	4
grupo	112	404	135	413	595	808	4
mayoritario.	137	404	184	413	595	808	4
Esta	185	404	202	413	595	808	4
diferencia	204	404	242	413	595	808	4
es	244	404	252	413	595	808	4
utilizada	253	404	286	413	595	808	4
por	57	417	70	426	595	808	4
los	74	417	86	426	595	808	4
maestros	90	417	126	426	595	808	4
como	130	417	153	426	595	808	4
un	156	417	167	426	595	808	4
argumento	170	417	214	426	595	808	4
exploratorio	218	417	268	426	595	808	4
que	272	417	286	426	595	808	4
justifica	57	430	89	439	595	808	4
y	91	430	96	439	595	808	4
elabora	98	430	128	439	595	808	4
las	130	430	141	439	595	808	4
limitaciones	143	430	192	439	595	808	4
educativas	194	430	237	439	595	808	4
y	239	430	244	439	595	808	4
los	246	430	258	439	595	808	4
pobres	260	430	286	439	595	808	4
resultados	57	443	97	452	595	808	4
académicos	100	443	147	452	595	808	4
que	150	443	165	452	595	808	4
presentan	168	443	206	452	595	808	4
estos	209	443	229	452	595	808	4
niños	232	443	254	452	595	808	4
y	257	443	262	452	595	808	4
niñas	265	443	286	452	595	808	4
(Montolío	57	456	97	465	595	808	4
&	98	456	106	465	595	808	4
Unamuno,	108	456	149	465	595	808	4
2001).	151	456	176	465	595	808	4
Pero	71	478	90	487	595	808	4
como	95	478	118	487	595	808	4
esta	123	478	140	487	595	808	4
delimitación	144	478	198	487	595	808	4
es	203	478	212	487	595	808	4
realizada	216	478	256	487	595	808	4
en	260	478	270	487	595	808	4
las	274	478	286	487	595	808	4
interacciones	57	491	110	500	595	808	4
cotidianas	112	491	153	500	595	808	4
en	156	491	165	500	595	808	4
las	168	491	179	500	595	808	4
aulas,	182	491	205	500	595	808	4
se	208	491	217	500	595	808	4
convierte	219	491	257	500	595	808	4
en	260	491	269	500	595	808	4
una	272	491	286	500	595	808	4
cuestión	57	504	90	513	595	808	4
importante,	94	504	140	513	595	808	4
dado	143	504	163	513	595	808	4
que	166	504	181	513	595	808	4
puede	184	504	208	513	595	808	4
resultar	212	504	242	513	595	808	4
en	245	504	255	513	595	808	4
uno	258	504	273	513	595	808	4
de	277	504	286	513	595	808	4
los	57	517	69	526	595	808	4
argumentos	72	517	119	526	595	808	4
utilizados	123	517	163	526	595	808	4
para	167	517	184	526	595	808	4
proponer	188	517	224	526	595	808	4
estos	228	517	248	526	595	808	4
alumnos	252	517	286	526	595	808	4
como	57	530	79	539	595	808	4
candidatos	81	530	123	539	595	808	4
al	125	530	132	539	595	808	4
fracaso	133	530	162	539	595	808	4
escolar	164	530	192	539	595	808	4
(Montolío	193	530	234	539	595	808	4
&	235	530	243	539	595	808	4
Unamuno,	245	530	286	539	595	808	4
2001).	57	543	83	552	595	808	4
Pese	87	543	105	552	595	808	4
a	109	543	113	552	595	808	4
estos	117	543	137	552	595	808	4
argumentos,	141	543	191	552	595	808	4
la	195	543	202	552	595	808	4
experiencia	206	543	252	552	595	808	4
ha	256	543	266	552	595	808	4
sido	270	543	286	552	595	808	4
evaluada	57	556	95	565	595	808	4
como	99	556	122	565	595	808	4
muy	127	556	145	565	595	808	4
positiva	149	556	183	565	595	808	4
por	188	556	202	565	595	808	4
todas	206	556	229	565	595	808	4
las	233	556	245	565	595	808	4
maestras	249	556	286	565	595	808	4
implicadas.	57	569	103	578	595	808	4
El	105	569	114	578	595	808	4
éxito	116	569	136	578	595	808	4
de	139	569	148	578	595	808	4
este	151	569	166	578	595	808	4
modelo	169	569	199	578	595	808	4
ha	201	569	211	578	595	808	4
sido	213	569	230	578	595	808	4
vinculado,	232	569	274	578	595	808	4
en	277	569	286	578	595	808	4
gran	57	582	75	591	595	808	4
parte,	78	582	100	591	595	808	4
a	103	582	108	591	595	808	4
la	111	582	118	591	595	808	4
implicación	121	582	168	591	595	808	4
de	171	582	181	591	595	808	4
las	184	582	195	591	595	808	4
participantes;	198	582	252	591	595	808	4
una	255	582	269	591	595	808	4
vez	272	582	286	591	595	808	4
que	57	595	71	604	595	808	4
las	75	595	86	604	595	808	4
más	89	595	105	604	595	808	4
implicadas	109	595	152	604	595	808	4
han	155	595	170	604	595	808	4
sido	173	595	190	604	595	808	4
las	193	595	204	604	595	808	4
más	208	595	224	604	595	808	4
satisfechas.	227	595	273	604	595	808	4
Es	276	595	286	604	595	808	4
decir,	57	608	79	617	595	808	4
se	83	608	91	617	595	808	4
postulaba	95	608	134	617	595	808	4
que	138	608	153	617	595	808	4
el	157	608	164	617	595	808	4
modelo	168	608	198	617	595	808	4
sería	202	608	221	617	595	808	4
sostenible	225	608	266	617	595	808	4
sólo	269	608	286	617	595	808	4
cuando	57	621	88	630	595	808	4
la	92	621	100	630	595	808	4
escuela	104	621	136	630	595	808	4
incorporara	141	621	191	630	595	808	4
la	195	621	203	630	595	808	4
participación	208	621	265	630	595	808	4
y	269	621	274	630	595	808	4
el	279	621	286	630	595	808	4
aprendizaje	57	634	103	643	595	808	4
colaborativo	105	634	155	643	595	808	4
como	157	634	180	643	595	808	4
elementos	182	634	222	643	595	808	4
esenciales	225	634	265	643	595	808	4
de	267	634	277	643	595	808	4
la	279	634	286	643	595	808	4
praxis	57	647	81	656	595	808	4
educativa.	84	647	124	656	595	808	4
Pero	127	647	145	656	595	808	4
esto	147	647	163	656	595	808	4
sólo	166	647	182	656	595	808	4
pasaría	185	647	213	656	595	808	4
en	215	647	225	656	595	808	4
el	227	647	234	656	595	808	4
momento	237	647	275	656	595	808	4
en	277	647	286	656	595	808	4
que	57	660	71	669	595	808	4
la	74	660	81	669	595	808	4
escuela	83	660	113	669	595	808	4
se	115	660	123	669	595	808	4
encontrara	126	660	168	669	595	808	4
con	170	660	185	669	595	808	4
la	187	660	194	669	595	808	4
necesidad	197	660	236	669	595	808	4
de	238	660	248	669	595	808	4
atender	250	660	280	669	595	808	4
a	282	660	286	669	595	808	4
la	57	673	64	682	595	808	4
diversidad	65	673	106	682	595	808	4
cultural	107	673	137	682	595	808	4
y,	138	673	145	682	595	808	4
entonces,	146	673	183	682	595	808	4
apostara	184	673	216	682	595	808	4
de	218	673	227	682	595	808	4
forma	229	673	252	682	595	808	4
decidida	254	673	286	682	595	808	4
por	57	686	70	695	595	808	4
la	73	686	80	695	595	808	4
introducción	83	686	134	695	595	808	4
del	137	686	149	695	595	808	4
aprendizaje	152	686	199	695	595	808	4
colaborativo	202	686	252	695	595	808	4
y	255	686	260	695	595	808	4
de	263	686	272	695	595	808	4
las	275	686	286	695	595	808	4
*	57	733	61	740	595	808	4
adolfo.pizzinato@pucrs.br	64	733	154	740	595	808	4
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	4
Lima	106	743	123	750	595	808	4
(Perú)	127	743	148	750	595	808	4
16(2):	151	743	172	750	595	808	4
171-182,	175	743	205	750	595	808	4
2010	209	743	225	750	595	808	4
nuevas	309	110	337	119	595	808	4
tecnologías	339	110	384	119	595	808	4
de	386	110	395	119	595	808	4
manera	397	110	426	119	595	808	4
transversal.	428	110	474	119	595	808	4
De	476	110	487	119	595	808	4
esta	489	110	505	119	595	808	4
manera,	507	110	539	119	595	808	4
la	309	123	316	132	595	808	4
participación	319	123	371	132	595	808	4
real	374	123	389	132	595	808	4
de	392	123	402	132	595	808	4
todos	405	123	426	132	595	808	4
los	429	123	441	132	595	808	4
actores	444	123	472	132	595	808	4
implicados	475	123	519	132	595	808	4
y	522	123	527	132	595	808	4
su	530	123	539	132	595	808	4
vinculación	309	136	355	145	595	808	4
al	356	136	363	145	595	808	4
proceso	365	136	396	145	595	808	4
de	397	136	407	145	595	808	4
cambio	408	136	437	145	595	808	4
del	439	136	451	145	595	808	4
contexto	453	136	486	145	595	808	4
sociocultural	488	136	539	145	595	808	4
sería	309	149	328	158	595	808	4
lo	331	149	339	158	595	808	4
que	342	149	357	158	595	808	4
convertiría	360	149	403	158	595	808	4
el	407	149	414	158	595	808	4
modelo	417	149	447	158	595	808	4
en	451	149	460	158	595	808	4
una	464	149	478	158	595	808	4
comunidad	481	149	526	158	595	808	4
de	529	149	539	158	595	808	4
práctica,	309	162	343	171	595	808	4
con	345	162	360	171	595	808	4
un	362	162	372	171	595	808	4
posible	374	162	403	171	595	808	4
impacto	405	162	438	171	595	808	4
cotidiano	440	162	477	171	595	808	4
más	479	162	495	171	595	808	4
allá	498	162	512	171	595	808	4
de	514	162	524	171	595	808	4
sus	526	162	539	171	595	808	4
muros	309	175	334	184	595	808	4
(Lalueza,	335	175	372	184	595	808	4
Crespo,	374	175	404	184	595	808	4
Sánchez,	406	175	441	184	595	808	4
Camps	443	175	470	184	595	808	4
&	472	175	480	184	595	808	4
Cazorla,	481	175	514	184	595	808	4
2004;	516	175	539	184	595	808	4
Wenger,	309	188	342	197	595	808	4
2005).	344	188	370	197	595	808	4
En	372	188	383	197	595	808	4
la	385	188	392	197	595	808	4
Escuela	394	188	425	197	595	808	4
(que	427	188	444	197	595	808	4
ofrece	446	188	471	197	595	808	4
un	473	188	483	197	595	808	4
discurso	485	188	518	197	595	808	4
en	520	188	530	197	595	808	4
el	531	188	539	197	595	808	4
que	309	201	324	210	595	808	4
también	328	201	361	210	595	808	4
podemos	366	201	403	210	595	808	4
hallar	407	201	431	210	595	808	4
múltiples	435	201	474	210	595	808	4
voces,	478	201	505	210	595	808	4
aunque	509	201	539	210	595	808	4
encuadradas	309	214	358	223	595	808	4
en	361	214	370	223	595	808	4
la	372	214	379	223	595	808	4
racionalidad	382	214	431	223	595	808	4
institucional),	433	214	489	223	595	808	4
los	491	214	502	223	595	808	4
alumnos	505	214	539	223	595	808	4
pertenecientes	309	227	367	236	595	808	4
a	371	227	375	236	595	808	4
grupos	379	227	406	236	595	808	4
minoritarios	410	227	460	236	595	808	4
incorporan	464	227	507	236	595	808	4
unas	511	227	530	236	595	808	4
y	534	227	539	236	595	808	4
otras	309	240	328	249	595	808	4
voces	330	240	353	249	595	808	4
en	355	240	364	249	595	808	4
la	366	240	373	249	595	808	4
práctica	375	240	407	249	595	808	4
diaria	408	240	431	249	595	808	4
(Lalueza	433	240	468	249	595	808	4
&	470	240	478	249	595	808	4
Crespo,	479	240	510	249	595	808	4
2009).	512	240	538	249	595	808	4
En	325	261	336	270	595	808	4
esta	338	261	354	270	595	808	4
intervención/investigación	355	261	462	270	595	808	4
se	463	261	472	270	595	808	4
han	474	261	488	270	595	808	4
recogido	490	261	525	270	595	808	4
los	527	261	539	270	595	808	4
discursos	309	274	346	283	595	808	4
de	349	274	359	283	595	808	4
maestras	361	274	396	283	595	808	4
de	399	274	409	283	595	808	4
una	412	274	426	283	595	808	4
escuela	429	274	458	283	595	808	4
pública	461	274	491	283	595	808	4
catalana	493	274	526	283	595	808	4
en	529	274	539	283	595	808	4
entorno	309	287	339	296	595	808	4
multicultural	341	287	391	296	595	808	4
y	393	287	398	296	595	808	4
en	400	287	409	296	595	808	4
riesgo	411	287	435	296	595	808	4
de	437	287	446	296	595	808	4
exclusión	448	287	485	296	595	808	4
no	487	287	497	296	595	808	4
solamente	499	287	539	296	595	808	4
acerca	309	300	335	309	595	808	4
de	336	300	346	309	595	808	4
la	348	300	355	309	595	808	4
evaluación	357	300	400	309	595	808	4
del	402	300	415	309	595	808	4
carácter	417	300	448	309	595	808	4
formativo	450	300	490	309	595	808	4
«oficial»	492	300	527	309	595	808	4
de	529	300	539	309	595	808	4
la	309	313	316	322	595	808	4
intervención	321	313	374	322	595	808	4
desarrollada,	378	313	433	322	595	808	4
pero	438	313	456	322	595	808	4
esencialmente	461	313	521	322	595	808	4
sus	525	313	539	322	595	808	4
evaluaciones	309	326	366	335	595	808	4
acerca	370	326	398	335	595	808	4
de	403	326	413	335	595	808	4
los	417	326	430	335	595	808	4
referenciales	434	326	491	335	595	808	4
culturales	496	326	539	335	595	808	4
estructurantes	309	339	365	348	595	808	4
de	367	339	377	348	595	808	4
las	379	339	390	348	595	808	4
narrativas	393	339	433	348	595	808	4
en	435	339	445	348	595	808	4
ella	447	339	462	348	595	808	4
producidas	464	339	508	348	595	808	4
por	511	339	524	348	595	808	4
los	527	339	539	348	595	808	4
actores/autores	309	352	369	361	595	808	4
implicados.	372	352	418	361	595	808	4
Método	309	377	338	386	595	808	4
Esta	323	395	340	404	595	808	4
investigación	343	395	396	404	595	808	4
se	398	395	407	404	595	808	4
ha	409	395	418	404	595	808	4
desarrollado	421	395	470	404	595	808	4
durante	472	395	502	404	595	808	4
un	505	395	515	404	595	808	4
curso	517	395	539	404	595	808	4
escolar,	309	408	339	417	595	808	4
dentro	342	408	368	417	595	808	4
de	371	408	380	417	595	808	4
un	383	408	393	417	595	808	4
proyecto	396	408	431	417	595	808	4
más	434	408	450	417	595	808	4
amplio	453	408	481	417	595	808	4
(cofinanciado	484	408	539	417	595	808	4
por	309	421	322	430	595	808	4
el	326	421	333	430	595	808	4
Departament	337	421	388	430	595	808	4
d'Ensenyament	392	421	454	430	595	808	4
de	457	421	467	430	595	808	4
la	470	421	478	430	595	808	4
Generalitat	481	421	526	430	595	808	4
de	529	421	539	430	595	808	4
Catalunya;	309	434	352	443	595	808	4
la	356	434	363	443	595	808	4
Diputació	366	434	406	443	595	808	4
de	409	434	418	443	595	808	4
Barcelona	422	434	462	443	595	808	4
y	465	434	470	443	595	808	4
el	474	434	481	443	595	808	4
Ministerio	484	434	526	443	595	808	4
de	529	434	539	443	595	808	4
Educación	309	447	351	456	595	808	4
de	353	447	362	456	595	808	4
Brasil/CAPES),	364	447	428	456	595	808	4
que	431	447	446	456	595	808	4
consistía	448	447	483	456	595	808	4
en	484	447	494	456	595	808	4
la	496	447	503	456	595	808	4
creación	505	447	539	456	595	808	4
de	309	460	318	469	595	808	4
contextos	321	460	360	469	595	808	4
de	363	460	372	469	595	808	4
actividad	375	460	412	469	595	808	4
colaborativa	415	460	464	469	595	808	4
basados	467	460	499	469	595	808	4
en	502	460	511	469	595	808	4
el	514	460	522	469	595	808	4
uso	525	460	539	469	595	808	4
de	309	473	318	482	595	808	4
las	320	473	331	482	595	808	4
TIC.	333	473	352	482	595	808	4
El	353	473	362	482	595	808	4
proyecto	364	473	399	482	595	808	4
«Shere	401	473	428	482	595	808	4
Rom	430	473	448	482	595	808	4
a	450	473	455	482	595	808	4
l'Escola»	457	473	495	482	595	808	4
tuvo	497	473	515	482	595	808	4
como	517	473	539	482	595	808	4
objetivos	309	486	346	495	595	808	4
centrales	350	486	386	495	595	808	4
incorporar	390	486	433	495	595	808	4
alumnos	437	486	471	495	595	808	4
en	475	486	484	495	595	808	4
situación	488	486	525	495	595	808	4
de	529	486	539	495	595	808	4
riesgo	309	499	333	508	595	808	4
y	337	499	342	508	595	808	4
dificultad	346	499	384	508	595	808	4
en	388	499	397	508	595	808	4
actividades	401	499	446	508	595	808	4
de	449	499	459	508	595	808	4
lectura,	462	499	492	508	595	808	4
escritura	496	499	530	508	595	808	4
y	534	499	539	508	595	808	4
alfabetización	309	512	365	521	595	808	4
digital	369	512	394	521	595	808	4
y,	398	512	405	521	595	808	4
formar	408	512	435	521	595	808	4
al	439	512	446	521	595	808	4
profesorado	450	512	498	521	595	808	4
en	501	512	511	521	595	808	4
el	514	512	521	521	595	808	4
uso	525	512	539	521	595	808	4
creativo	309	525	343	534	595	808	4
de	347	525	357	534	595	808	4
las	361	525	373	534	595	808	4
TIC.	377	525	397	534	595	808	4
En	401	525	412	534	595	808	4
estas	416	525	437	534	595	808	4
tareas,	441	525	469	534	595	808	4
la	473	525	480	534	595	808	4
construcción	485	525	539	534	595	808	4
colaborativa	309	538	359	547	595	808	4
de	361	538	371	547	595	808	4
historias	373	538	407	547	595	808	4
–	410	538	415	547	595	808	4
las	417	538	428	547	595	808	4
narrativas	431	538	471	547	595	808	4
digitales	473	538	507	547	595	808	4
ha	510	538	519	547	595	808	4
sido	522	538	539	547	595	808	4
el	309	551	316	560	595	808	4
elemento	318	551	355	560	595	808	4
central	357	551	384	560	595	808	4
de	386	551	396	560	595	808	4
la	398	551	405	560	595	808	4
actividad	407	551	444	560	595	808	4
nombrada	446	551	486	560	595	808	4
Trobadors.	488	551	532	560	595	808	4
Trobadors	323	573	364	582	595	808	4
ha	368	573	377	582	595	808	4
sido	380	573	397	582	595	808	4
una	400	573	414	582	595	808	4
propuesta	418	573	456	582	595	808	4
dentro	460	573	485	582	595	808	4
del	488	573	501	582	595	808	4
proyecto	504	573	539	582	595	808	4
«Shere	309	586	337	595	595	808	4
Rom	341	586	359	595	595	808	4
a	363	586	368	595	595	808	4
l'Escola»,	372	586	413	595	595	808	4
que	417	586	431	595	595	808	4
propuso	435	586	468	595	595	808	4
entornos	472	586	506	595	595	808	4
para	510	586	527	595	595	808	4
el	531	586	539	595	595	808	4
aprendizaje	309	599	355	608	595	808	4
significativo,	358	599	411	608	595	808	4
en	414	599	423	608	595	808	4
el	426	599	433	608	595	808	4
sentido	436	599	465	608	595	808	4
más	468	599	484	608	595	808	4
sociocultural	487	599	539	608	595	808	4
del	309	612	321	621	595	808	4
término,	325	612	358	621	595	808	4
porque	362	612	390	621	595	808	4
ha	393	612	402	621	595	808	4
tenido	406	612	431	621	595	808	4
como	434	612	457	621	595	808	4
eje	460	612	472	621	595	808	4
objetivo	475	612	508	621	595	808	4
central	511	612	539	621	595	808	4
tornarse	309	625	341	634	595	808	4
algo	344	625	361	634	595	808	4
significativo	366	625	416	634	595	808	4
en	418	625	428	634	595	808	4
la	430	625	438	634	595	808	4
vida	440	625	457	634	595	808	4
de	460	625	469	634	595	808	4
los	472	625	483	634	595	808	4
niños	486	625	507	634	595	808	4
y	510	625	515	634	595	808	4
niñas	517	625	539	634	595	808	4
participantes	309	638	359	647	595	808	4
y	361	638	366	647	595	808	4
también	367	638	399	647	595	808	4
por	401	638	414	647	595	808	4
utilizar	415	638	443	647	595	808	4
elementos	445	638	484	647	595	808	4
significativos	486	638	539	647	595	808	4
de	309	651	318	660	595	808	4
la	322	651	329	660	595	808	4
vida	332	651	350	660	595	808	4
cotidiana	353	651	390	660	595	808	4
de	393	651	402	660	595	808	4
manera	406	651	435	660	595	808	4
integrada	438	651	476	660	595	808	4
a	479	651	484	660	595	808	4
los	487	651	499	660	595	808	4
objetivos	502	651	539	660	595	808	4
pedagógicos	309	664	360	673	595	808	4
claramente	364	664	409	673	595	808	4
curriculares.	413	664	464	673	595	808	4
En	467	664	479	673	595	808	4
Trobadors,	483	664	527	673	595	808	4
el	531	664	539	673	595	808	4
aprendizaje	309	677	354	686	595	808	4
ha	356	677	365	686	595	808	4
consistido	367	677	406	686	595	808	4
en	408	677	417	686	595	808	4
explorar,	419	677	453	686	595	808	4
crear,	455	677	476	686	595	808	4
imaginar,	478	677	515	686	595	808	4
jugar,	517	677	539	686	595	808	4
reflexionar,	309	690	355	699	595	808	4
todo	356	690	374	699	595	808	4
colaborando	376	690	425	699	595	808	4
en	427	690	436	699	595	808	4
actividades	438	690	482	699	595	808	4
culturalmente	484	690	539	699	595	808	4
ISSN:	478	743	499	750	595	808	4
1729-4827	502	743	539	750	595	808	4
DIVERSIDAD	141	58	184	64	595	808	5
CULTURAL	186	58	222	64	595	808	5
Y	223	58	229	64	595	808	5
APRENDIZAJE	230	58	276	64	595	808	5
COLABORATIVO:	278	58	335	64	595	808	5
ANÁLISIS	336	58	368	64	595	808	5
DEL	370	58	384	64	595	808	5
DISCURSO	385	58	420	64	595	808	5
DOCENTE	422	58	454	64	595	808	5
DIVERSIDADE	138	66	185	72	595	808	5
CULTURAL	186	66	223	72	595	808	5
E	225	66	229	72	595	808	5
APRENDIZAGEM	231	66	286	72	595	808	5
COLABORATIVA:	288	66	343	72	595	808	5
ANÁLISE	345	66	375	72	595	808	5
DO	377	66	387	72	595	808	5
DISCURSO	389	66	423	72	595	808	5
DOCENTE	425	66	458	72	595	808	5
significativas.	57	110	113	119	595	808	5
La	117	110	128	119	595	808	5
comunicación	132	110	188	119	595	808	5
oral	192	110	208	119	595	808	5
y	212	110	217	119	595	808	5
escrita	221	110	247	119	595	808	5
han	251	110	266	119	595	808	5
sido	269	110	286	119	595	808	5
elementos	57	123	97	132	595	808	5
fundamentales,	100	123	161	132	595	808	5
una	164	123	178	132	595	808	5
vez	181	123	195	132	595	808	5
que	197	123	212	132	595	808	5
han	215	123	229	132	595	808	5
constituido	232	123	276	132	595	808	5
la	279	123	286	132	595	808	5
base	57	136	74	145	595	808	5
para	76	136	93	145	595	808	5
el	94	136	101	145	595	808	5
diálogo	103	136	132	145	595	808	5
entre	134	136	153	145	595	808	5
grupos	155	136	182	145	595	808	5
diferentes	183	136	222	145	595	808	5
de	223	136	233	145	595	808	5
participantes.	234	136	286	145	595	808	5
Los	57	149	72	158	595	808	5
ordenadores	74	149	123	158	595	808	5
y	126	149	131	158	595	808	5
otras	134	149	153	158	595	808	5
maquinarias	156	149	205	158	595	808	5
periféricas	207	149	250	158	595	808	5
han	252	149	267	158	595	808	5
sido	270	149	286	158	595	808	5
las	57	162	68	171	595	808	5
herramientas	72	162	124	171	595	808	5
adecuadas	128	162	169	171	595	808	5
para	173	162	190	171	595	808	5
facilitar	194	162	226	171	595	808	5
esta	229	162	245	171	595	808	5
forma	249	162	273	171	595	808	5
de	277	162	286	171	595	808	5
aprendizaje	57	175	103	184	595	808	5
cooperativo.	105	175	154	184	595	808	5
Las	71	196	85	205	595	808	5
construcciones	89	196	148	205	595	808	5
de	152	196	161	205	595	808	5
las	165	196	176	205	595	808	5
diferentes	179	196	219	205	595	808	5
historias	222	196	256	205	595	808	5
se	260	196	268	205	595	808	5
han	272	196	286	205	595	808	5
llevado	57	209	86	218	595	808	5
a	89	209	93	218	595	808	5
término	96	209	127	218	595	808	5
por	130	209	143	218	595	808	5
pequeños	146	209	184	218	595	808	5
grupos	186	209	214	218	595	808	5
formados	216	209	254	218	595	808	5
por	257	209	270	218	595	808	5
2-3	273	209	286	218	595	808	5
niños	57	222	78	231	595	808	5
o	81	222	86	231	595	808	5
niñas	90	222	111	231	595	808	5
y	114	222	119	231	595	808	5
un	122	222	132	231	595	808	5
adulto	135	222	160	231	595	808	5
(estudiante	163	222	207	231	595	808	5
de	210	222	220	231	595	808	5
prácticas	223	222	258	231	595	808	5
de	261	222	271	231	595	808	5
del	274	222	286	231	595	808	5
curso	57	235	78	244	595	808	5
de	80	235	90	244	595	808	5
Psicología),	92	235	139	244	595	808	5
además	141	235	171	244	595	808	5
de	173	235	183	244	595	808	5
la	184	235	192	244	595	808	5
participación	194	235	246	244	595	808	5
periférica	248	235	286	244	595	808	5
de	57	248	66	257	595	808	5
sus	68	248	81	257	595	808	5
maestras.	83	248	121	257	595	808	5
Los	123	248	138	257	595	808	5
temas	140	248	163	257	595	808	5
de	165	248	175	257	595	808	5
interés,	177	248	206	257	595	808	5
la	208	248	215	257	595	808	5
planificación	218	248	270	257	595	808	5
y	272	248	277	257	595	808	5
la	279	248	286	257	595	808	5
organización	57	261	112	270	595	808	5
han	117	261	132	270	595	808	5
surgido	136	261	168	270	595	808	5
a	173	261	177	270	595	808	5
partir	182	261	205	270	595	808	5
de	210	261	219	270	595	808	5
un	224	261	234	270	595	808	5
proceso	239	261	272	270	595	808	5
de	276	261	286	270	595	808	5
negociación	57	274	106	283	595	808	5
en	109	274	119	283	595	808	5
los	123	274	135	283	595	808	5
distintos	138	274	173	283	595	808	5
grupos.	177	274	207	283	595	808	5
Los	211	274	226	283	595	808	5
frutos	230	274	253	283	595	808	5
de	257	274	267	283	595	808	5
esta	270	274	286	283	595	808	5
actividad	57	287	93	296	595	808	5
han	97	287	112	296	595	808	5
sido	116	287	132	296	595	808	5
muchas	136	287	167	296	595	808	5
historias	171	287	205	296	595	808	5
de	208	287	218	296	595	808	5
contenidos	222	287	265	296	595	808	5
bien	269	287	286	296	595	808	5
diferentes	57	300	96	309	595	808	5
y	98	300	103	309	595	808	5
es	104	300	113	309	595	808	5
el	115	300	122	309	595	808	5
proceso	124	300	155	309	595	808	5
de	156	300	166	309	595	808	5
construcción	168	300	218	309	595	808	5
de	220	300	230	309	595	808	5
estas	231	300	251	309	595	808	5
historias	253	300	286	309	595	808	5
y	57	313	62	322	595	808	5
sus	65	313	78	322	595	808	5
contenidos,	82	313	128	322	595	808	5
los	131	313	143	322	595	808	5
temas	146	313	170	322	595	808	5
centrales	173	313	209	322	595	808	5
del	213	313	225	322	595	808	5
análisis	228	313	258	322	595	808	5
de	262	313	272	322	595	808	5
las	275	313	286	322	595	808	5
maestras	57	326	92	335	595	808	5
en	94	326	104	335	595	808	5
la	106	326	113	335	595	808	5
sesión	116	326	141	335	595	808	5
de	143	326	153	335	595	808	5
grupo	155	326	179	335	595	808	5
focal.	181	326	204	335	595	808	5
La	71	348	81	357	595	808	5
sesión	83	348	108	357	595	808	5
de	110	348	120	357	595	808	5
grupo	122	348	145	357	595	808	5
focal	147	348	167	357	595	808	5
con	169	348	183	357	595	808	5
las	185	348	196	357	595	808	5
maestras	198	348	233	357	595	808	5
participantes	235	348	286	357	595	808	5
en	57	361	66	370	595	808	5
la	68	361	75	370	595	808	5
investigación	77	361	130	370	595	808	5
aquí	132	361	149	370	595	808	5
analizada,	151	361	192	370	595	808	5
se	194	361	202	370	595	808	5
ha	204	361	213	370	595	808	5
realizado	215	361	252	370	595	808	5
con	254	361	268	370	595	808	5
3	270	361	275	370	595	808	5
de	277	361	286	370	595	808	5
las	57	374	68	383	595	808	5
4	70	374	75	383	595	808	5
maestras	77	374	112	383	595	808	5
implicadas	115	374	158	383	595	808	5
en	160	374	170	383	595	808	5
el	172	374	179	383	595	808	5
proceso.	182	374	215	383	595	808	5
Se	218	374	228	383	595	808	5
han	230	374	244	383	595	808	5
invitado	247	374	279	383	595	808	5
a	282	374	286	383	595	808	5
las	57	387	68	396	595	808	5
4	73	387	78	396	595	808	5
maestras,	82	387	123	396	595	808	5
aunque	127	387	158	396	595	808	5
una	162	387	177	396	595	808	5
no	182	387	192	396	595	808	5
haya	197	387	217	396	595	808	5
participado.	221	387	273	396	595	808	5
El	277	387	286	396	595	808	5
encuentro	57	400	97	409	595	808	5
duró	101	400	120	409	595	808	5
2	124	400	129	409	595	808	5
horas	133	400	155	409	595	808	5
y	159	400	164	409	595	808	5
en	168	400	177	409	595	808	5
este	181	400	197	409	595	808	5
se	201	400	210	409	595	808	5
ha	214	400	223	409	595	808	5
propuesto	227	400	268	409	595	808	5
una	272	400	286	409	595	808	5
discusión	57	413	94	422	595	808	5
que	96	413	110	422	595	808	5
evaluara	112	413	145	422	595	808	5
la	147	413	154	422	595	808	5
actividad	156	413	192	422	595	808	5
desarrollada.	194	413	244	422	595	808	5
La	246	413	257	422	595	808	5
técnica	258	413	286	422	595	808	5
de	57	426	66	435	595	808	5
Grupos	69	426	99	435	595	808	5
Focales	102	426	133	435	595	808	5
se	136	426	144	435	595	808	5
incluye	148	426	177	435	595	808	5
dentro	181	426	206	435	595	808	5
de	209	426	219	435	595	808	5
la	222	426	229	435	595	808	5
investigación	233	426	286	435	595	808	5
cualitativa	57	439	105	448	595	808	5
como	110	439	134	448	595	808	5
un	140	439	150	448	595	808	5
método	156	439	189	448	595	808	5
de	194	439	204	448	595	808	5
investigación	210	439	271	448	595	808	5
en	276	439	286	448	595	808	5
profundidad,	57	452	107	461	595	808	5
con	109	452	123	461	595	808	5
lo	125	452	132	461	595	808	5
cual	134	452	151	461	595	808	5
se	152	452	160	461	595	808	5
pretende	162	452	196	461	595	808	5
investigar	198	452	236	461	595	808	5
el	238	452	245	461	595	808	5
fenómeno	247	452	286	461	595	808	5
teniendo	57	465	91	474	595	808	5
en	94	465	104	474	595	808	5
cuenta	106	465	133	474	595	808	5
sus	136	465	148	474	595	808	5
dimensiones	151	465	201	474	595	808	5
espaciotemporales	204	465	278	474	595	808	5
y	281	465	286	474	595	808	5
de	57	478	66	487	595	808	5
contexto.	69	478	106	487	595	808	5
El	108	478	117	487	595	808	5
método	119	478	149	487	595	808	5
permite	152	478	183	487	595	808	5
que	185	478	200	487	595	808	5
se	202	478	210	487	595	808	5
capte	213	478	234	487	595	808	5
el	237	478	244	487	595	808	5
fenómeno	246	478	286	487	595	808	5
de	57	491	66	500	595	808	5
forma	69	491	93	500	595	808	5
global	96	491	121	500	595	808	5
teniendo	124	491	159	500	595	808	5
la	162	491	169	500	595	808	5
posibilidad	172	491	217	500	595	808	5
de	220	491	229	500	595	808	5
investigar	233	491	272	500	595	808	5
las	275	491	286	500	595	808	5
respuestas	57	504	98	513	595	808	5
atípicas,	102	504	136	513	595	808	5
idiosincrásicas,	140	504	203	513	595	808	5
hecho	206	504	231	513	595	808	5
que	235	504	249	513	595	808	5
no	253	504	263	513	595	808	5
sería	267	504	286	513	595	808	5
posible	57	517	89	526	595	808	5
a	97	517	102	526	595	808	5
través	110	517	137	526	595	808	5
de	145	517	155	526	595	808	5
medios	163	517	195	526	595	808	5
más	203	517	220	526	595	808	5
directivos	228	517	273	526	595	808	5
y	281	517	286	526	595	808	5
predeterminados	57	530	122	539	595	808	5
(Angurra,	124	530	163	539	595	808	5
1995).	165	530	190	539	595	808	5
Pero	71	551	90	560	595	808	5
además	94	551	125	560	595	808	5
de	129	551	139	560	595	808	5
esta	143	551	159	560	595	808	5
perspectiva	163	551	211	560	595	808	5
instrumental,	215	551	270	560	595	808	5
los	274	551	286	560	595	808	5
contenidos	57	564	105	573	595	808	5
del	110	564	123	573	595	808	5
espacio	128	564	161	573	595	808	5
grupal	166	564	195	573	595	808	5
han	200	564	215	573	595	808	5
sido	220	564	238	573	595	808	5
grabados,	243	564	286	573	595	808	5
trascriptos,	57	577	101	586	595	808	5
leídos	104	577	128	586	595	808	5
y	130	577	135	586	595	808	5
analizados	138	577	180	586	595	808	5
no	183	577	193	586	595	808	5
solamente	196	577	236	586	595	808	5
en	239	577	248	586	595	808	5
términos	251	577	286	586	595	808	5
de	57	590	66	599	595	808	5
la	70	590	77	599	595	808	5
construcción	81	590	133	599	595	808	5
colectiva,	137	590	176	599	595	808	5
sino	180	590	197	599	595	808	5
también	201	590	233	599	595	808	5
en	237	590	247	599	595	808	5
términos	251	590	286	599	595	808	5
narrativos.	57	603	99	612	595	808	5
Por	103	603	117	612	595	808	5
lo	121	603	129	612	595	808	5
tanto,	133	603	155	612	595	808	5
se	159	603	167	612	595	808	5
ha	171	603	181	612	595	808	5
utilizado	184	603	220	612	595	808	5
la	223	603	231	612	595	808	5
tradición	234	603	270	612	595	808	5
del	274	603	286	612	595	808	5
Análisis	57	616	89	625	595	808	5
del	92	616	104	625	595	808	5
Discurso	107	616	142	625	595	808	5
como	145	616	167	625	595	808	5
método	170	616	200	625	595	808	5
de	203	616	212	625	595	808	5
comprensión	215	616	266	625	595	808	5
para	269	616	286	625	595	808	5
el	57	629	64	638	595	808	5
estudio	66	629	95	638	595	808	5
de	97	629	107	638	595	808	5
aspectos	109	629	143	638	595	808	5
psicológicos	146	629	196	638	595	808	5
más	198	629	214	638	595	808	5
vinculados	216	629	260	638	595	808	5
con	262	629	277	638	595	808	5
el	279	629	286	638	595	808	5
discurso,	57	642	94	651	595	808	5
como,	98	642	123	651	595	808	5
por	127	642	140	651	595	808	5
ejemplo,	144	642	180	651	595	808	5
la	184	642	191	651	595	808	5
identidad	195	642	234	651	595	808	5
social	238	642	262	651	595	808	5
y	266	642	271	651	595	808	5
las	275	642	286	651	595	808	5
relaciones	57	655	97	664	595	808	5
entre	101	655	121	664	595	808	5
grupos	125	655	152	664	595	808	5
de	155	655	165	664	595	808	5
diferentes	169	655	208	664	595	808	5
orígenes	212	655	246	664	595	808	5
étnicos	249	655	278	664	595	808	5
y	281	655	286	664	595	808	5
con	57	668	71	677	595	808	5
distintas	74	668	107	677	595	808	5
percepciones	110	668	162	677	595	808	5
acerca	165	668	191	677	595	808	5
del	193	668	206	677	595	808	5
rol	208	668	220	677	595	808	5
de	222	668	232	677	595	808	5
la	235	668	242	677	595	808	5
escuela	245	668	274	677	595	808	5
en	277	668	286	677	595	808	5
sus	57	681	69	690	595	808	5
vidas	73	681	94	690	595	808	5
y	97	681	102	690	595	808	5
entornos.	106	681	143	690	595	808	5
*	57	733	61	740	595	808	5
adolfo.pizzinato@pucrs.br	64	733	154	740	595	808	5
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	5
Lima	106	743	123	750	595	808	5
(Perú)	127	743	148	750	595	808	5
16(2):	151	743	172	750	595	808	5
171-182,	175	743	205	750	595	808	5
2010	209	743	225	750	595	808	5
175	520	58	535	67	595	808	5
Para	323	110	341	119	595	808	5
auxiliar	345	110	375	119	595	808	5
el	379	110	386	119	595	808	5
análisis,	390	110	422	119	595	808	5
se	426	110	434	119	595	808	5
ha	438	110	447	119	595	808	5
utilizado	451	110	486	119	595	808	5
el	489	110	497	119	595	808	5
programa	500	110	539	119	595	808	5
informático	309	123	359	132	595	808	5
Atlas/ti	363	123	395	132	595	808	5
para	399	123	418	132	595	808	5
una	422	123	437	132	595	808	5
mejor	442	123	466	132	595	808	5
manipulación	471	123	529	132	595	808	5
y	534	123	539	132	595	808	5
credibilidad	309	136	357	145	595	808	5
a	359	136	363	145	595	808	5
la	365	136	372	145	595	808	5
hora	374	136	392	145	595	808	5
de	394	136	403	145	595	808	5
establecer	405	136	445	145	595	808	5
las	447	136	458	145	595	808	5
categorías	460	136	500	145	595	808	5
y	502	136	507	145	595	808	5
obtener	509	136	539	145	595	808	5
las	309	149	320	158	595	808	5
conclusiones	324	149	375	158	595	808	5
derivadas	379	149	417	158	595	808	5
de	421	149	430	158	595	808	5
los	434	149	445	158	595	808	5
materiales	449	149	490	158	595	808	5
discursivos	494	149	539	158	595	808	5
obtenidos.	309	162	352	171	595	808	5
El	356	162	365	171	595	808	5
hecho	369	162	393	171	595	808	5
de	397	162	407	171	595	808	5
elegir	411	162	434	171	595	808	5
la	438	162	446	171	595	808	5
opción	450	162	478	171	595	808	5
de	482	162	491	171	595	808	5
utilizar	495	162	524	171	595	808	5
un	528	162	539	171	595	808	5
software	309	175	342	184	595	808	5
como	344	175	366	184	595	808	5
el	367	175	374	184	595	808	5
Atlas/ti	375	175	404	184	595	808	5
se	405	175	414	184	595	808	5
hace	415	175	433	184	595	808	5
con	435	175	449	184	595	808	5
el	451	175	458	184	595	808	5
objetivo	459	175	491	184	595	808	5
de	493	175	502	184	595	808	5
controlar	504	175	539	184	595	808	5
los	309	188	321	197	595	808	5
diferentes	323	188	362	197	595	808	5
datos	364	188	385	197	595	808	5
obtenidos,	387	188	429	197	595	808	5
así	431	188	442	197	595	808	5
como	444	188	466	197	595	808	5
objetivar	468	188	504	197	595	808	5
mejor	506	188	529	197	595	808	5
la	531	188	539	197	595	808	5
construcción	309	201	360	210	595	808	5
de	363	201	373	210	595	808	5
los	376	201	388	210	595	808	5
resultados.	391	201	434	210	595	808	5
Como	323	222	349	231	595	808	5
postula	354	222	385	231	595	808	5
Muñoz	390	222	420	231	595	808	5
(2005),	425	222	456	231	595	808	5
el	461	222	469	231	595	808	5
Atlas/ti	473	222	505	231	595	808	5
es	510	222	519	231	595	808	5
una	523	222	539	231	595	808	5
herramienta	309	235	357	244	595	808	5
que	360	235	375	244	595	808	5
ayuda	379	235	402	244	595	808	5
al	406	235	413	244	595	808	5
intérprete	417	235	455	244	595	808	5
y	459	235	464	244	595	808	5
que	468	235	482	244	595	808	5
opera	486	235	508	244	595	808	5
en	512	235	521	244	595	808	5
dos	525	235	539	244	595	808	5
niveles,	309	248	340	257	595	808	5
de	342	248	352	257	595	808	5
constante	354	248	392	257	595	808	5
ínter	395	248	413	257	595	808	5
flujo:	415	248	437	257	595	808	5
el	440	248	447	257	595	808	5
nivel	449	248	469	257	595	808	5
textual	472	248	499	257	595	808	5
y	501	248	506	257	595	808	5
el	509	248	516	257	595	808	5
nivel	519	248	539	257	595	808	5
conceptual.	309	261	356	270	595	808	5
El	360	261	368	270	595	808	5
primero	372	261	405	270	595	808	5
de	408	261	418	270	595	808	5
ellos	422	261	441	270	595	808	5
implica	445	261	475	270	595	808	5
actividades	479	261	525	270	595	808	5
de	529	261	539	270	595	808	5
segmentación	309	274	364	283	595	808	5
del	366	274	378	283	595	808	5
texto	380	274	400	283	595	808	5
en	402	274	411	283	595	808	5
citas,	413	274	434	283	595	808	5
su	435	274	444	283	595	808	5
codificación	446	274	496	283	595	808	5
y	497	274	502	283	595	808	5
escritura	504	274	539	283	595	808	5
de	309	287	319	296	595	808	5
comentarios	323	287	375	296	595	808	5
que	379	287	394	296	595	808	5
facilitaron	398	287	442	296	595	808	5
la	446	287	454	296	595	808	5
recuperación	458	287	513	296	595	808	5
de	517	287	527	296	595	808	5
la	531	287	539	296	595	808	5
información.	309	300	360	309	595	808	5
El	364	300	373	309	595	808	5
nivel	376	300	396	309	595	808	5
conceptual	400	300	443	309	595	808	5
implica	447	300	477	309	595	808	5
actividades	481	300	526	309	595	808	5
de	529	300	539	309	595	808	5
elaboración	309	313	356	322	595	808	5
de	358	313	367	322	595	808	5
modelos	370	313	404	322	595	808	5
a	406	313	410	322	595	808	5
través	412	313	436	322	595	808	5
de	439	313	448	322	595	808	5
representación	450	313	509	322	595	808	5
gráfica	511	313	539	322	595	808	5
y	309	326	314	335	595	808	5
la	316	326	324	335	595	808	5
conexión	326	326	363	335	595	808	5
de	365	326	375	335	595	808	5
todos	377	326	399	335	595	808	5
los	401	326	413	335	595	808	5
elementos	415	326	456	335	595	808	5
incluso	458	326	487	335	595	808	5
en	490	326	499	335	595	808	5
la	502	326	509	335	595	808	5
unidad	511	326	539	335	595	808	5
hermenéutica.	309	339	367	348	595	808	5
Este	371	339	388	348	595	808	5
proceso	392	339	424	348	595	808	5
facilita	428	339	457	348	595	808	5
inferir	461	339	486	348	595	808	5
una	490	339	505	348	595	808	5
posible	509	339	539	348	595	808	5
estructura,	309	352	353	361	595	808	5
una	357	352	372	361	595	808	5
«trama	376	352	405	361	595	808	5
narrativa»,	409	352	454	361	595	808	5
compatible	458	352	504	361	595	808	5
con	508	352	523	361	595	808	5
las	527	352	539	361	595	808	5
premisas	309	365	345	374	595	808	5
del	346	365	359	374	595	808	5
análisis	361	365	391	374	595	808	5
del	392	365	405	374	595	808	5
discurso	407	365	440	374	595	808	5
(Quiñones,	442	365	486	374	595	808	5
2005).	488	365	514	374	595	808	5
La	323	387	334	396	595	808	5
utilización	335	387	376	396	595	808	5
de	377	387	386	396	595	808	5
un	388	387	398	396	595	808	5
programa	399	387	436	396	595	808	5
informático	438	387	483	396	595	808	5
como	484	387	506	396	595	808	5
el	508	387	515	396	595	808	5
Atlas/	516	387	539	396	595	808	5
ti	309	400	315	409	595	808	5
facilita	316	400	344	409	595	808	5
el	346	400	353	409	595	808	5
trabajo	355	400	383	409	595	808	5
analítico,	385	400	422	409	595	808	5
una	424	400	438	409	595	808	5
vez	440	400	454	409	595	808	5
que	456	400	470	409	595	808	5
ofrece	472	400	497	409	595	808	5
diferentes	499	400	539	409	595	808	5
utilidades	309	413	348	422	595	808	5
para	351	413	368	422	595	808	5
la	370	413	378	422	595	808	5
segmentación	380	413	435	422	595	808	5
del	438	413	450	422	595	808	5
texto	453	413	473	422	595	808	5
y	475	413	480	422	595	808	5
la	483	413	490	422	595	808	5
creación	493	413	527	422	595	808	5
de	529	413	539	422	595	808	5
códigos	309	426	343	435	595	808	5
y	348	426	353	435	595	808	5
para	358	426	376	435	595	808	5
la	381	426	389	435	595	808	5
agrupación	394	426	443	435	595	808	5
de	448	426	458	435	595	808	5
los	462	426	475	435	595	808	5
conceptos	480	426	524	435	595	808	5
en	529	426	539	435	595	808	5
categorías.	309	439	354	448	595	808	5
Para	358	439	376	448	595	808	5
la	380	439	388	448	595	808	5
agrupación,	392	439	441	448	595	808	5
en	445	439	455	448	595	808	5
concreto,	459	439	497	448	595	808	5
ofrece	501	439	527	448	595	808	5
la	531	439	539	448	595	808	5
posibilidad	309	452	354	461	595	808	5
de	356	452	365	461	595	808	5
crear	368	452	388	461	595	808	5
«familias	390	452	427	461	595	808	5
de	430	452	439	461	595	808	5
códigos»	441	452	478	461	595	808	5
o	480	452	485	461	595	808	5
bien	487	452	504	461	595	808	5
de	507	452	516	461	595	808	5
crear	519	452	539	461	595	808	5
«códigos	309	465	345	474	595	808	5
genéricos»	347	465	391	474	595	808	5
relacionados	393	465	443	474	595	808	5
con	446	465	460	474	595	808	5
códigos	462	465	493	474	595	808	5
de	495	465	505	474	595	808	5
carácter	507	465	539	474	595	808	5
más	309	478	325	487	595	808	5
específico.	327	478	371	487	595	808	5
La	373	478	383	487	595	808	5
codificación	386	478	435	487	595	808	5
axial,	438	478	460	487	595	808	5
ha	462	478	471	487	595	808	5
sido	474	478	491	487	595	808	5
el	493	478	500	487	595	808	5
siguiente	502	478	539	487	595	808	5
paso	309	491	327	500	595	808	5
en	329	491	338	500	595	808	5
el	340	491	347	500	595	808	5
análisis,	349	491	381	500	595	808	5
una	383	491	398	500	595	808	5
vez	399	491	413	500	595	808	5
que	415	491	429	500	595	808	5
después	431	491	463	500	595	808	5
de	464	491	474	500	595	808	5
creados	476	491	506	500	595	808	5
códigos	508	491	539	500	595	808	5
tanto	309	504	329	513	595	808	5
específicos	333	504	378	513	595	808	5
como	382	504	404	513	595	808	5
genéricos,	408	504	449	513	595	808	5
se	453	504	462	513	595	808	5
ha	465	504	475	513	595	808	5
procedido	479	504	519	513	595	808	5
a	523	504	527	513	595	808	5
la	531	504	539	513	595	808	5
identificación	309	517	363	526	595	808	5
de	365	517	375	526	595	808	5
relaciones	376	517	416	526	595	808	5
entre	418	517	438	526	595	808	5
los	440	517	451	526	595	808	5
mismos.	453	517	486	526	595	808	5
El	490	517	499	526	595	808	5
programa	501	517	539	526	595	808	5
informático	309	530	354	539	595	808	5
ofrece,	356	530	383	539	595	808	5
una	384	530	399	539	595	808	5
vez	400	530	414	539	595	808	5
más,	415	530	434	539	595	808	5
la	435	530	442	539	595	808	5
posibilidad	444	530	487	539	595	808	5
de	489	530	498	539	595	808	5
relacionar	500	530	539	539	595	808	5
códigos	309	543	339	552	595	808	5
entre	341	543	360	552	595	808	5
si	362	543	369	552	595	808	5
de	370	543	379	552	595	808	5
una	381	543	395	552	595	808	5
forma	397	543	420	552	595	808	5
simple,	422	543	450	552	595	808	5
permitiendo	452	543	499	552	595	808	5
al	500	543	507	552	595	808	5
analista	509	543	539	552	595	808	5
elegir	309	556	332	565	595	808	5
entre	334	556	355	565	595	808	5
los	357	556	369	565	595	808	5
tipos	372	556	391	565	595	808	5
de	394	556	403	565	595	808	5
relaciones	406	556	446	565	595	808	5
previamente	449	556	499	565	595	808	5
definidos	501	556	539	565	595	808	5
en	309	569	318	578	595	808	5
el	321	569	328	578	595	808	5
programa	330	569	368	578	595	808	5
o	371	569	376	578	595	808	5
creando	378	569	410	578	595	808	5
sus	412	569	425	578	595	808	5
propias	427	569	456	578	595	808	5
relaciones	459	569	499	578	595	808	5
(Garay	501	569	529	578	595	808	5
et	531	569	539	578	595	808	5
all.,	309	582	323	591	595	808	5
2002).	324	582	348	591	595	808	5
Análisis	309	606	342	615	595	808	5
del	344	606	357	615	595	808	5
grupo	359	606	384	615	595	808	5
de	386	606	396	615	595	808	5
discusión	397	606	436	615	595	808	5
Toda	323	625	343	634	595	808	5
la	347	625	355	634	595	808	5
sesión	359	625	385	634	595	808	5
de	389	625	398	634	595	808	5
grupo	402	625	426	634	595	808	5
focal,	430	625	453	634	595	808	5
buscaba	458	625	491	634	595	808	5
conocer	495	625	527	634	595	808	5
la	531	625	539	634	595	808	5
opinión	309	638	340	647	595	808	5
de	344	638	354	647	595	808	5
las	358	638	369	647	595	808	5
maestras	373	638	409	647	595	808	5
implicadas	412	638	457	647	595	808	5
en	461	638	470	647	595	808	5
la	474	638	481	647	595	808	5
propuesta	485	638	525	647	595	808	5
de	529	638	539	647	595	808	5
aprendizaje	309	651	355	660	595	808	5
colaborativo	358	651	408	660	595	808	5
Trobadors,	411	651	455	660	595	808	5
así	457	651	469	660	595	808	5
como	471	651	494	660	595	808	5
su	496	651	505	660	595	808	5
opinión	508	651	539	660	595	808	5
del	309	664	321	673	595	808	5
trabajo	325	664	352	673	595	808	5
desarrollado	356	664	405	673	595	808	5
por	408	664	422	673	595	808	5
sus	425	664	438	673	595	808	5
alumnos	441	664	475	673	595	808	5
y	478	664	483	673	595	808	5
alumnas	486	664	520	673	595	808	5
y	523	664	528	673	595	808	5
la	531	664	539	673	595	808	5
evaluación	309	677	352	686	595	808	5
que	354	677	369	686	595	808	5
hacen	371	677	394	686	595	808	5
de	396	677	406	686	595	808	5
los	408	677	420	686	595	808	5
mismos	422	677	453	686	595	808	5
y	455	677	460	686	595	808	5
de	462	677	472	686	595	808	5
su	474	677	483	686	595	808	5
entorno	485	677	515	686	595	808	5
socio	517	677	539	686	595	808	5
cultural,	309	690	342	699	595	808	5
aunque	344	690	373	699	595	808	5
este	376	690	391	699	595	808	5
no	393	690	403	699	595	808	5
fuera	406	690	426	699	595	808	5
el	428	690	436	699	595	808	5
foco	438	690	456	699	595	808	5
inicial	458	690	483	699	595	808	5
de	485	690	495	699	595	808	5
la	497	690	504	699	595	808	5
sesión.	506	690	534	699	595	808	5
ISSN:	479	743	499	750	595	808	5
1729-4827	502	743	539	750	595	808	5
176	61	58	76	67	595	808	6
ADOLFO	264	62	293	68	595	808	6
PIZZINATO	295	62	331	68	595	808	6
Tabla	57	109	78	117	595	808	6
1	81	109	85	117	595	808	6
Contenidos	57	120	98	128	595	808	6
desarrollados	100	120	150	128	595	808	6
en	152	120	160	128	595	808	6
la	162	120	169	128	595	808	6
sesión	172	120	194	128	595	808	6
de	196	120	205	128	595	808	6
grupo	207	120	228	128	595	808	6
focal	230	120	248	128	595	808	6
con	250	120	263	128	595	808	6
las	265	120	276	128	595	808	6
maestras	278	120	310	128	595	808	6
–	312	120	317	128	595	808	6
evaluación	319	120	359	128	595	808	6
de	361	120	369	128	595	808	6
la	371	120	378	128	595	808	6
actividad	380	120	414	128	595	808	6
Grupo	72	135	97	143	595	808	6
focal	100	135	118	143	595	808	6
con	121	135	134	143	595	808	6
las	137	135	147	143	595	808	6
maestras	150	135	184	143	595	808	6
Categorías	107	145	149	154	595	808	6
Número	218	135	251	143	595	808	6
de	220	145	229	154	595	808	6
citas	231	145	249	154	595	808	6
Evaluación	62	166	103	174	595	808	6
de	106	166	115	174	595	808	6
la	118	166	124	174	595	808	6
actividad:	127	166	163	174	595	808	6
puntos	166	166	190	174	595	808	6
constructivos	62	176	111	185	595	808	6
2	232	166	237	174	595	808	6
Para	286	166	302	174	595	808	6
mí	305	166	315	174	595	808	6
un	318	166	327	174	595	808	6
proyecto	330	166	361	174	595	808	6
en	364	166	373	174	595	808	6
los	375	166	386	174	595	808	6
moldes	389	166	415	174	595	808	6
de	418	166	426	174	595	808	6
lo	429	166	436	174	595	808	6
que	439	166	452	174	595	808	6
hicimos,	455	166	486	174	595	808	6
pero	489	166	505	174	595	808	6
con	508	166	521	174	595	808	6
la	524	166	530	174	595	808	6
duración	286	176	318	185	595	808	6
de	320	176	328	185	595	808	6
todo	330	176	346	185	595	808	6
el	348	176	354	185	595	808	6
curso…	356	176	385	185	595	808	6
eso	386	176	398	185	595	808	6
es	400	176	408	185	595	808	6
fundamental…	410	176	464	185	595	808	6
sería	465	176	482	185	595	808	6
bastante	484	176	514	185	595	808	6
más	516	176	530	185	595	808	6
relajado,	286	187	318	195	595	808	6
más	320	187	334	195	595	808	6
reflexionado…	337	187	391	195	595	808	6
para	393	187	409	195	595	808	6
tener	411	187	429	195	595	808	6
más	431	187	446	195	595	808	6
tiempo…	448	187	482	195	595	808	6
Eso	484	187	498	195	595	808	6
de	500	187	508	195	595	808	6
hacer	511	187	530	195	595	808	6
con	286	198	299	206	595	808	6
prisa	302	198	319	206	595	808	6
no	322	198	331	206	595	808	6
me	333	198	344	206	595	808	6
parece	347	198	370	206	595	808	6
bien…	373	198	397	206	595	808	6
dos	400	198	412	206	595	808	6
proyectos…	415	198	459	206	595	808	6
no,	461	198	473	206	595	808	6
mejor	475	198	496	206	595	808	6
uno	499	198	512	206	595	808	6
bien	515	198	530	206	595	808	6
hecho…	286	209	316	217	595	808	6
Evaluación	62	226	104	234	595	808	6
de	107	226	116	234	595	808	6
la	119	226	126	234	595	808	6
actividad:	129	226	166	234	595	808	6
puntos	169	226	193	234	595	808	6
negativos	62	237	96	245	595	808	6
7	232	230	237	238	595	808	6
Hasta	286	230	307	239	595	808	6
que	309	230	322	239	595	808	6
han	324	230	337	239	595	808	6
empezado	339	230	376	239	595	808	6
a	378	230	382	239	595	808	6
grabar	384	230	407	239	595	808	6
ha	409	230	418	239	595	808	6
sido	420	230	435	239	595	808	6
bastante	437	230	466	239	595	808	6
más	469	230	483	239	595	808	6
nefasto...	485	230	518	239	595	808	6
Evaluación	62	253	104	261	595	808	6
de	107	253	116	261	595	808	6
la	119	253	126	261	595	808	6
actividad:	129	253	166	261	595	808	6
puntos	169	253	193	261	595	808	6
positivos	62	263	96	272	595	808	6
11	230	254	239	262	595	808	6
Claro	286	252	306	260	595	808	6
ha	308	252	316	260	595	808	6
sido	318	252	333	260	595	808	6
un	334	252	343	260	595	808	6
«trabajo»,	345	252	381	260	595	808	6
no	383	252	392	260	595	808	6
apenas	393	252	418	260	595	808	6
informático…	419	252	470	260	595	808	6
había	471	252	491	260	595	808	6
más	492	252	507	260	595	808	6
cosas,	509	252	530	260	595	808	6
de	286	263	295	271	595	808	6
plástica,	296	263	325	271	595	808	6
música	327	263	352	271	595	808	6
y	354	263	358	271	595	808	6
eso…	360	263	381	271	595	808	6
lo	382	263	389	271	595	808	6
que	391	263	403	271	595	808	6
pasa	405	263	421	271	595	808	6
que	422	263	435	271	595	808	6
so	437	263	445	271	595	808	6
de	446	263	455	271	595	808	6
la	456	263	463	271	595	808	6
actividad	464	263	497	271	595	808	6
más	498	263	512	271	595	808	6
libre	514	263	530	271	595	808	6
con	286	274	299	282	595	808	6
ellos…	302	274	328	282	595	808	6
es	330	274	338	282	595	808	6
muy	340	274	356	282	595	808	6
diferente…	358	274	399	282	595	808	6
cuando	402	274	428	282	595	808	6
son	430	274	443	282	595	808	6
dirigidos,	445	274	479	282	595	808	6
tu	482	274	489	282	595	808	6
vas	491	274	503	282	595	808	6
por	505	274	517	282	595	808	6
los	520	274	530	282	595	808	6
diferentes	286	284	321	293	595	808	6
grupos	323	284	347	293	595	808	6
y	349	284	353	293	595	808	6
ya	355	284	363	293	595	808	6
vas	365	284	377	293	595	808	6
sabiendo	378	284	410	293	595	808	6
por	411	284	423	293	595	808	6
dónde	425	284	447	293	595	808	6
van,	448	284	463	293	595	808	6
cuál	465	284	480	293	595	808	6
es	481	284	489	293	595	808	6
el	490	284	497	293	595	808	6
siguiente	498	284	530	293	595	808	6
paso…	286	295	312	303	595	808	6
(1:9).	315	295	334	303	595	808	6
Críticas	62	319	90	327	595	808	6
a	92	319	96	327	595	808	6
la	98	319	104	327	595	808	6
coordinación	106	319	152	327	595	808	6
1	232	318	237	326	595	808	6
Lo	286	317	296	325	595	808	6
que	299	317	312	325	595	808	6
yo	314	317	323	325	595	808	6
veo	325	317	338	325	595	808	6
-	340	317	343	325	595	808	6
y	345	317	350	325	595	808	6
mis	352	317	365	325	595	808	6
compañeras	367	317	410	325	595	808	6
también	413	317	442	325	595	808	6
-	444	317	447	325	595	808	6
es	449	317	457	325	595	808	6
que	459	317	472	325	595	808	6
la	474	317	481	325	595	808	6
encargada	483	317	519	325	595	808	6
de	522	317	530	325	595	808	6
informática	286	328	328	336	595	808	6
habría	330	328	352	336	595	808	6
que	354	328	367	336	595	808	6
hacernos	369	328	401	336	595	808	6
todo	403	328	419	336	595	808	6
un	421	328	430	336	595	808	6
curso	432	328	451	336	595	808	6
de	453	328	462	336	595	808	6
cómo	464	328	484	336	595	808	6
trabajar	486	328	513	336	595	808	6
y	515	328	520	336	595	808	6
de	522	328	530	336	595	808	6
cómo	286	338	306	347	595	808	6
opera	307	338	326	347	595	808	6
el	327	338	334	347	595	808	6
programa…	335	338	377	347	595	808	6
es	378	338	385	347	595	808	6
responsabilidad	386	338	440	347	595	808	6
de	441	338	450	347	595	808	6
ella	451	338	463	347	595	808	6
como	464	338	484	347	595	808	6
coordinadora	485	338	530	347	595	808	6
de	286	349	295	357	595	808	6
la	298	349	305	357	595	808	6
actividad…	309	349	351	357	595	808	6
¡Incluso	355	349	385	357	595	808	6
para	388	349	404	357	595	808	6
los	408	349	418	357	595	808	6
alumnos!	422	349	456	357	595	808	6
…	460	349	469	357	595	808	6
Claro	472	349	492	357	595	808	6
necesitan	496	349	530	357	595	808	6
aprender	286	360	318	368	595	808	6
a	320	360	324	368	595	808	6
manejar	326	360	355	368	595	808	6
al	356	360	363	368	595	808	6
ordenador…	365	360	410	368	595	808	6
han	412	360	425	368	595	808	6
aprendido	427	360	463	368	595	808	6
a	465	360	469	368	595	808	6
hacer	471	360	490	368	595	808	6
el	492	360	499	368	595	808	6
guión…	501	360	530	368	595	808	6
incluso	286	371	312	379	595	808	6
a	314	371	318	379	595	808	6
escribir	319	371	346	379	595	808	6
como	348	371	368	379	595	808	6
deben	370	371	391	379	595	808	6
ser	393	371	403	379	595	808	6
los	405	371	415	379	595	808	6
diálogos…	417	371	456	379	595	808	6
a	458	371	462	379	595	808	6
manejar	463	371	492	379	595	808	6
la	494	371	500	379	595	808	6
cámara,	502	371	530	379	595	808	6
pero	286	382	302	390	595	808	6
para	303	382	318	390	595	808	6
el	320	382	326	390	595	808	6
siguiente	328	382	359	390	595	808	6
curso,	360	382	381	390	595	808	6
mínimamente	383	382	431	390	595	808	6
hay	432	382	445	390	595	808	6
que	447	382	459	390	595	808	6
entrenar	461	382	489	390	595	808	6
los	491	382	501	390	595	808	6
niños…	502	382	530	390	595	808	6
¡	286	392	289	401	595	808	6
y	292	392	296	401	595	808	6
a	299	392	303	401	595	808	6
nosotras!	305	392	338	401	595	808	6
(1:41).	341	392	365	401	595	808	6
Percepción	62	415	102	423	595	808	6
de	104	415	113	423	595	808	6
gueto	114	415	134	423	595	808	6
2	232	414	237	422	595	808	6
Igual	286	414	305	422	595	808	6
os	307	414	315	422	595	808	6
parece	316	414	340	422	595	808	6
muy	342	414	358	422	595	808	6
fuerte	359	414	380	422	595	808	6
lo	382	414	389	422	595	808	6
que	391	414	404	422	595	808	6
os	406	414	414	422	595	808	6
voy	416	414	429	422	595	808	6
a	431	414	435	422	595	808	6
decir	437	414	455	422	595	808	6
ahora,	456	414	479	422	595	808	6
pero	480	414	496	422	595	808	6
¡estamos	498	414	530	422	595	808	6
en	286	425	295	433	595	808	6
el	296	425	303	433	595	808	6
medio	305	425	327	433	595	808	6
de	329	425	337	433	595	808	6
un	339	425	348	433	595	808	6
gueto!	350	425	373	433	595	808	6
No	375	425	386	433	595	808	6
hay	387	425	400	433	595	808	6
otra	402	425	416	433	595	808	6
definición	418	425	454	433	595	808	6
posible.	456	425	484	433	595	808	6
Eso	486	425	499	433	595	808	6
me	501	425	512	433	595	808	6
pasó	514	425	530	433	595	808	6
estos	286	436	304	444	595	808	6
días	306	436	321	444	595	808	6
por	323	436	335	444	595	808	6
la	336	436	343	444	595	808	6
cabeza…	345	436	378	444	595	808	6
vendo	380	436	402	444	595	808	6
a	404	436	408	444	595	808	6
la	410	436	416	444	595	808	6
película	418	436	447	444	595	808	6
nazi	449	436	464	444	595	808	6
esa,	465	436	479	444	595	808	6
«El	481	436	494	444	595	808	6
pianista»,	495	436	530	444	595	808	6
dónde	286	446	308	455	595	808	6
están	310	446	328	455	595	808	6
los	329	446	340	455	595	808	6
judíos	341	446	363	455	595	808	6
encerrados	364	446	403	455	595	808	6
en	404	446	413	455	595	808	6
una	414	446	427	455	595	808	6
muralla…	429	446	465	455	595	808	6
veo	466	446	479	455	595	808	6
que	481	446	494	455	595	808	6
aquí	495	446	510	455	595	808	6
están	512	446	530	455	595	808	6
en	286	457	295	465	595	808	6
la	297	457	304	465	595	808	6
misma…	306	457	339	465	595	808	6
encerrados	341	457	380	465	595	808	6
en	382	457	391	465	595	808	6
una	393	457	406	465	595	808	6
muralla	408	457	436	465	595	808	6
invisible,	438	457	471	465	595	808	6
pero	473	457	489	465	595	808	6
que	492	457	505	465	595	808	6
existe,	507	457	530	465	595	808	6
que	286	468	299	476	595	808	6
os	302	468	310	476	595	808	6
separa	313	468	336	476	595	808	6
del	338	468	349	476	595	808	6
mundo	352	468	377	476	595	808	6
normal…	380	468	414	476	595	808	6
te	417	468	423	476	595	808	6
lo	426	468	433	476	595	808	6
juro…	436	468	459	476	595	808	6
cada	462	468	478	476	595	808	6
vez	481	468	493	476	595	808	6
que	496	468	509	476	595	808	6
entro	512	468	530	476	595	808	6
aquí	286	479	302	487	595	808	6
lo	305	479	312	487	595	808	6
pienso:	315	479	341	487	595	808	6
ostras	343	479	364	487	595	808	6
estoy	367	479	386	487	595	808	6
entrando	389	479	421	487	595	808	6
en	424	479	432	487	595	808	6
el	435	479	441	487	595	808	6
gueto,	444	479	467	487	595	808	6
estoy	469	479	488	487	595	808	6
pasando	491	479	521	487	595	808	6
la	524	479	530	487	595	808	6
muralla…	286	490	323	498	595	808	6
entro	326	490	344	498	595	808	6
dentro	347	490	370	498	595	808	6
del	373	490	384	498	595	808	6
recinto	386	490	411	498	595	808	6
ese…	414	490	435	498	595	808	6
incluso	437	490	463	498	595	808	6
estos	466	490	484	498	595	808	6
niños	487	490	506	498	595	808	6
jamás	509	490	530	498	595	808	6
salen	286	500	304	509	595	808	6
del	306	500	317	509	595	808	6
barrio…	318	500	348	509	595	808	6
los	350	500	360	509	595	808	6
sacamos	362	500	391	509	595	808	6
nosotros	393	500	423	509	595	808	6
cuándo	424	500	450	509	595	808	6
de	451	500	460	509	595	808	6
alguna	461	500	485	509	595	808	6
excursión,	486	500	523	509	595	808	6
si	524	500	530	509	595	808	6
es	286	511	294	519	595	808	6
que	295	511	308	519	595	808	6
llegan	309	511	331	519	595	808	6
a	332	511	336	519	595	808	6
traer	338	511	354	519	595	808	6
la	355	511	362	519	595	808	6
autorización	363	511	407	519	595	808	6
-	408	511	411	519	595	808	6
igual	412	511	430	519	595	808	6
para	431	511	447	519	595	808	6
estos	448	511	466	519	595	808	6
padres	467	511	490	519	595	808	6
les	492	511	501	519	595	808	6
importa	503	511	530	519	595	808	6
un	286	522	295	530	595	808	6
comino	297	522	324	530	595	808	6
-	326	522	329	530	595	808	6
Claro,	331	522	354	530	595	808	6
eso	356	522	368	530	595	808	6
es	370	522	377	530	595	808	6
un	379	522	388	530	595	808	6
gueto,	390	522	412	530	595	808	6
(1:55).	414	522	439	530	595	808	6
Percepción	62	544	102	552	595	808	6
de	104	544	112	552	595	808	6
las	114	544	124	552	595	808	6
familias	126	544	155	552	595	808	6
5	232	543	237	551	595	808	6
Ni	286	544	295	552	595	808	6
tu	297	544	304	552	595	808	6
ni	305	544	312	552	595	808	6
la	314	544	320	552	595	808	6
S.,	322	544	332	552	595	808	6
ni	333	544	340	552	595	808	6
nadie	342	544	361	552	595	808	6
hubiera	363	544	389	552	595	808	6
podido	391	544	416	552	595	808	6
hablar	417	544	440	552	595	808	6
con	441	544	454	552	595	808	6
esta	456	544	470	552	595	808	6
madre…	471	544	503	552	595	808	6
ya	504	544	513	552	595	808	6
vino	514	544	530	552	595	808	6
de	286	554	295	563	595	808	6
casa	297	554	313	563	595	808	6
con	315	554	328	563	595	808	6
ganas	330	554	351	563	595	808	6
de	353	554	361	563	595	808	6
guerra…	364	554	396	563	595	808	6
no	398	554	407	563	595	808	6
ha	409	554	418	563	595	808	6
oído	420	554	436	563	595	808	6
nada,	438	554	458	563	595	808	6
no	460	554	469	563	595	808	6
ha	471	554	480	563	595	808	6
intentado	482	554	516	563	595	808	6
oír,	518	554	530	563	595	808	6
nadie	286	565	306	573	595	808	6
se	308	565	315	573	595	808	6
le	318	565	324	573	595	808	6
podía	326	565	346	573	595	808	6
acercar…	348	565	383	573	595	808	6
su	385	565	393	573	595	808	6
problema	395	565	429	573	595	808	6
no	432	565	441	573	595	808	6
era	443	565	454	573	595	808	6
con	456	565	469	573	595	808	6
la	471	565	477	573	595	808	6
película…	480	565	517	573	595	808	6
era	519	565	530	573	595	808	6
otro…	286	576	310	584	595	808	6
la	313	576	320	584	595	808	6
presentación	323	576	369	584	595	808	6
solo	372	576	387	584	595	808	6
ha	391	576	399	584	595	808	6
servido	402	576	429	584	595	808	6
de	432	576	441	584	595	808	6
escenario	444	576	478	584	595	808	6
para	482	576	497	584	595	808	6
que	501	576	514	584	595	808	6
ella	517	576	530	584	595	808	6
arremetiera	286	587	327	595	595	808	6
contra	329	587	352	595	595	808	6
la	354	587	361	595	595	808	6
dirección	363	587	396	595	595	808	6
por	399	587	411	595	595	808	6
problemas	413	587	450	595	595	808	6
de	452	587	461	595	595	808	6
su	463	587	471	595	595	808	6
familia	473	587	499	595	595	808	6
con	501	587	514	595	595	808	6
este	516	587	530	595	595	808	6
centro…	286	598	318	606	595	808	6
(1:16).	320	598	344	606	595	808	6
Percepción	62	618	107	626	595	808	6
colaborativo	62	629	107	637	595	808	6
1	232	618	237	626	595	808	6
Sí,	286	619	296	627	595	808	6
pero	298	619	314	627	595	808	6
hay	316	619	329	627	595	808	6
cosas	330	619	350	627	595	808	6
que	352	619	365	627	595	808	6
no	366	619	375	627	595	808	6
sé	377	619	385	627	595	808	6
explicar…	386	619	424	627	595	808	6
por	426	619	438	627	595	808	6
ejemplo	440	619	469	627	595	808	6
T.,	471	619	480	627	595	808	6
que	482	619	495	627	595	808	6
es	497	619	504	627	595	808	6
el	506	619	512	627	595	808	6
peor	514	619	530	627	595	808	6
de	286	630	295	638	595	808	6
la	298	630	304	638	595	808	6
clase,	307	630	327	638	595	808	6
el	330	630	336	638	595	808	6
más	339	630	354	638	595	808	6
movido…	356	630	393	638	595	808	6
en	396	630	404	638	595	808	6
esta	407	630	421	638	595	808	6
actividad	424	630	457	638	595	808	6
ha	460	630	468	638	595	808	6
funcionado	471	630	511	638	595	808	6
muy	514	630	530	638	595	808	6
bien…	286	641	310	649	595	808	6
creo	311	641	326	649	595	808	6
que	328	641	340	649	595	808	6
ha	342	641	350	649	595	808	6
sido	352	641	366	649	595	808	6
de	367	641	376	649	595	808	6
los	377	641	387	649	595	808	6
mejores…	389	641	425	649	595	808	6
ya	426	641	435	649	595	808	6
en	436	641	444	649	595	808	6
clase	446	641	463	649	595	808	6
le	464	641	471	649	595	808	6
cuesta	472	641	494	649	595	808	6
trabajar…	495	641	530	649	595	808	6
no	286	652	295	660	595	808	6
se	297	652	305	660	595	808	6
centra…	307	652	338	660	595	808	6
igual	340	652	358	660	595	808	6
que	360	652	373	660	595	808	6
A….	374	652	392	660	595	808	6
A.	393	652	402	660	595	808	6
no	404	652	413	660	595	808	6
se	415	652	423	660	595	808	6
centra,	425	652	449	660	595	808	6
pero	451	652	467	660	595	808	6
en	469	652	477	660	595	808	6
la	479	652	486	660	595	808	6
actividad	488	652	521	660	595	808	6
es	523	652	530	660	595	808	6
un	286	662	295	671	595	808	6
crack…	297	662	325	671	595	808	6
maneja	327	662	352	671	595	808	6
todo…	354	662	379	671	595	808	6
le	380	662	387	671	595	808	6
gustaba…	388	662	424	671	595	808	6
ha	426	662	434	671	595	808	6
currado	436	662	463	671	595	808	6
un	465	662	473	671	595	808	6
montón…	475	662	511	671	595	808	6
o	513	662	517	671	595	808	6
sea	519	662	530	671	595	808	6
hay	286	673	299	681	595	808	6
casos	301	673	320	681	595	808	6
de	322	673	330	681	595	808	6
críos…	332	673	358	681	595	808	6
del	360	673	371	681	595	808	6
tipo	372	673	386	681	595	808	6
«casos	388	673	412	681	595	808	6
perdidos»	413	673	448	681	595	808	6
por	450	673	462	681	595	808	6
decir	464	673	481	681	595	808	6
algo	483	673	498	681	595	808	6
-	500	673	503	681	595	808	6
que	505	673	518	681	595	808	6
ahí	519	673	530	681	595	808	6
sí	286	684	292	692	595	808	6
que	294	684	307	692	595	808	6
han	309	684	322	692	595	808	6
funcionado	324	684	364	692	595	808	6
(1:34).	366	684	391	692	595	808	6
del	121	618	133	626	595	808	6
aprendizaje	146	618	193	626	595	808	6
*	57	733	61	740	595	808	6
adolfo.pizzinato@pucrs.br	64	733	154	740	595	808	6
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	6
Lima	106	743	123	750	595	808	6
(Perú)	127	743	148	750	595	808	6
16(2):	151	743	172	750	595	808	6
171-182,	175	743	205	750	595	808	6
2010	209	743	225	750	595	808	6
Ejemplos	348	140	384	148	595	808	6
de	388	140	397	148	595	808	6
Verbalizaciones	400	140	460	148	595	808	6
ISSN:	478	743	499	750	595	808	6
1729-4827	502	743	539	750	595	808	6
DIVERSIDAD	141	58	184	64	595	808	7
CULTURAL	186	58	222	64	595	808	7
Y	223	58	229	64	595	808	7
APRENDIZAJE	230	58	276	64	595	808	7
COLABORATIVO:	278	58	335	64	595	808	7
ANÁLISIS	336	58	368	64	595	808	7
DEL	370	58	384	64	595	808	7
DISCURSO	385	58	420	64	595	808	7
DOCENTE	422	58	454	64	595	808	7
DIVERSIDADE	138	66	185	72	595	808	7
CULTURAL	186	66	223	72	595	808	7
E	225	66	229	72	595	808	7
APRENDIZAGEM	231	66	286	72	595	808	7
COLABORATIVA:	288	66	343	72	595	808	7
ANÁLISE	345	66	375	72	595	808	7
DO	377	66	387	72	595	808	7
DISCURSO	389	66	423	72	595	808	7
DOCENTE	425	66	458	72	595	808	7
177	520	58	535	67	595	808	7
Tabla	57	109	78	117	595	808	7
1	81	109	85	117	595	808	7
Contenidos	57	120	98	128	595	808	7
desarrollados	100	120	150	128	595	808	7
en	152	120	160	128	595	808	7
la	162	120	169	128	595	808	7
sesión	171	120	194	128	595	808	7
de	196	120	204	128	595	808	7
grupo	207	120	228	128	595	808	7
focal	230	120	248	128	595	808	7
con	250	120	263	128	595	808	7
las	265	120	276	128	595	808	7
maestras	278	120	310	128	595	808	7
–	312	120	317	128	595	808	7
evaluación	319	120	358	128	595	808	7
de	361	120	369	128	595	808	7
la	371	120	378	128	595	808	7
actividad	380	120	414	128	595	808	7
Grupo	72	135	97	143	595	808	7
focal	100	135	118	143	595	808	7
con	121	135	134	143	595	808	7
las	137	135	147	143	595	808	7
maestras	150	135	184	143	595	808	7
Categorías	107	146	149	154	595	808	7
Número	218	135	250	143	595	808	7
de	220	146	229	154	595	808	7
citas	231	146	249	154	595	808	7
Ejemplos	348	141	384	149	595	808	7
de	388	141	397	149	595	808	7
Verbalizaciones	400	141	460	149	595	808	7
Percepción	62	166	105	175	595	808	7
de	107	166	116	175	595	808	7
los	119	166	130	175	595	808	7
alumnos	133	166	165	175	595	808	7
12	230	166	239	175	595	808	7
En	309	166	319	175	595	808	7
realidad,	320	166	351	175	595	808	7
mirar	352	166	371	175	595	808	7
a	373	166	377	175	595	808	7
estas	378	166	395	175	595	808	7
películas	397	166	428	175	595	808	7
es	429	166	437	175	595	808	7
ver	438	166	449	175	595	808	7
a	451	166	455	175	595	808	7
ellos,	456	166	475	175	595	808	7
estamos	476	166	505	175	595	808	7
viendo	506	166	530	175	595	808	7
a	309	177	313	185	595	808	7
ellos	315	177	332	185	595	808	7
en	334	177	343	185	595	808	7
todos	345	177	364	185	595	808	7
los	366	177	377	185	595	808	7
detalles…	379	177	415	185	595	808	7
(1:44).	417	177	442	185	595	808	7
Percepción	62	198	107	206	595	808	7
inmigrantes	62	208	103	217	595	808	7
3	232	199	237	207	595	808	7
De	309	199	319	207	595	808	7
todas	322	199	341	207	595	808	7
las	344	199	354	207	595	808	7
formas	357	199	382	207	595	808	7
son	385	199	398	207	595	808	7
gentes	401	199	424	207	595	808	7
que	427	199	440	207	595	808	7
piensan	443	199	470	207	595	808	7
de	473	199	481	207	595	808	7
otra	484	199	498	207	595	808	7
manera,	501	199	530	207	595	808	7
encaran	309	210	337	218	595	808	7
el	340	210	347	218	595	808	7
mundo	350	210	375	218	595	808	7
de	378	210	387	218	595	808	7
manera	390	210	417	218	595	808	7
totalmente	420	210	458	218	595	808	7
diferente,	461	210	495	218	595	808	7
vienen	499	210	523	218	595	808	7
a	526	210	530	218	595	808	7
progresar	309	220	343	229	595	808	7
en	346	220	355	229	595	808	7
la	358	220	364	229	595	808	7
vida,	367	220	385	229	595	808	7
no	388	220	397	229	595	808	7
son	400	220	413	229	595	808	7
como	416	220	436	229	595	808	7
los	439	220	449	229	595	808	7
gitanos,	453	220	481	229	595	808	7
es	484	220	491	229	595	808	7
gente	494	220	514	229	595	808	7
que	517	220	530	229	595	808	7
quiere	309	231	331	239	595	808	7
ir	333	231	339	239	595	808	7
hacia	341	231	360	239	595	808	7
delante…	362	231	397	239	595	808	7
la	399	231	405	239	595	808	7
gente	407	231	427	239	595	808	7
que	429	231	442	239	595	808	7
viene	444	231	463	239	595	808	7
de	465	231	473	239	595	808	7
otros	475	231	493	239	595	808	7
países,	495	231	520	239	595	808	7
de	522	231	530	239	595	808	7
eso	309	242	321	250	595	808	7
entenderás,	323	242	364	250	595	808	7
¿no?	367	242	384	250	595	808	7
(risas)…Yo	386	242	428	250	595	808	7
creo	430	242	446	250	595	808	7
que	448	242	461	250	595	808	7
cuando	464	242	490	250	595	808	7
sales	492	242	510	250	595	808	7
de	512	242	521	250	595	808	7
tu	523	242	530	250	595	808	7
país	309	253	323	261	595	808	7
vas	325	253	336	261	595	808	7
con	338	253	351	261	595	808	7
otra	352	253	366	261	595	808	7
perspectiva	367	253	407	261	595	808	7
por	408	253	420	261	595	808	7
la	421	253	428	261	595	808	7
vida…	429	253	453	261	595	808	7
tengo	455	253	474	261	595	808	7
que	476	253	488	261	595	808	7
me	490	253	501	261	595	808	7
adaptar,	502	253	530	261	595	808	7
sé	309	264	316	272	595	808	7
que	318	264	331	272	595	808	7
será	332	264	347	272	595	808	7
una	348	264	361	272	595	808	7
cultura	363	264	387	272	595	808	7
diferente,	389	264	422	272	595	808	7
tengo	424	264	444	272	595	808	7
que	445	264	458	272	595	808	7
tener	460	264	477	272	595	808	7
paciencia…	479	264	521	272	595	808	7
es	523	264	530	272	595	808	7
otra	309	274	323	283	595	808	7
manera	325	274	352	283	595	808	7
de	354	274	362	283	595	808	7
vivir,	364	274	383	283	595	808	7
y	385	274	390	283	595	808	7
eso	392	274	404	283	595	808	7
se	406	274	414	283	595	808	7
refleja	416	274	439	283	595	808	7
en	441	274	449	283	595	808	7
los	451	274	462	283	595	808	7
niños	464	274	483	283	595	808	7
inmigrantes,	485	274	530	283	595	808	7
tienen	309	285	331	293	595	808	7
otra	334	285	348	293	595	808	7
mentalidad…	350	285	399	293	595	808	7
Los	402	285	415	293	595	808	7
gitanos	418	285	444	293	595	808	7
dicen	447	285	466	293	595	808	7
que	469	285	482	293	595	808	7
esa	485	285	496	293	595	808	7
es	499	285	506	293	595	808	7
tierra,	509	285	530	293	595	808	7
han	309	296	322	304	595	808	7
nacido	324	296	348	304	595	808	7
aquí…	350	296	375	304	595	808	7
los	377	296	387	304	595	808	7
de	389	296	398	304	595	808	7
fuera	400	296	418	304	595	808	7
intentan	420	296	449	304	595	808	7
adaptarse…	451	296	494	304	595	808	7
(1:61).	496	296	520	304	595	808	7
Percepción	62	320	102	328	595	808	7
de	104	320	112	328	595	808	7
la	114	320	120	328	595	808	7
etnia	122	320	140	328	595	808	7
gitana	141	320	163	328	595	808	7
7	232	320	237	328	595	808	7
Porque	309	318	334	326	595	808	7
los	336	318	347	326	595	808	7
niños	349	318	368	326	595	808	7
de	370	318	379	326	595	808	7
etnia	381	318	398	326	595	808	7
gitana…	400	318	431	326	595	808	7
bueno	433	318	454	326	595	808	7
esa	457	318	468	326	595	808	7
es	470	318	478	326	595	808	7
una	480	318	493	326	595	808	7
etnia	495	318	512	326	595	808	7
muy	514	318	530	326	595	808	7
compleja,	309	328	344	337	595	808	7
es	345	328	353	337	595	808	7
una	354	328	367	337	595	808	7
cosa…	369	328	393	337	595	808	7
además	395	328	422	337	595	808	7
es	423	328	431	337	595	808	7
una	432	328	445	337	595	808	7
cosa	447	328	462	337	595	808	7
que	464	328	477	337	595	808	7
ellos	479	328	495	337	595	808	7
mismo	497	328	521	337	595	808	7
se	523	328	530	337	595	808	7
auto	309	339	324	347	595	808	7
marginan,	325	339	361	347	595	808	7
piensan	362	339	389	347	595	808	7
que	390	339	403	347	595	808	7
nosotros	404	339	434	347	595	808	7
somos	435	339	458	347	595	808	7
los	459	339	469	347	595	808	7
que	471	339	483	347	595	808	7
marginamos,	485	339	530	347	595	808	7
les	309	350	319	358	595	808	7
vemos	322	350	345	358	595	808	7
como	347	350	367	358	595	808	7
diferentes…	370	350	413	358	595	808	7
cuando	416	350	442	358	595	808	7
aquí	445	350	460	358	595	808	7
en	463	350	471	358	595	808	7
el	474	350	480	358	595	808	7
colegio	483	350	509	358	595	808	7
no	512	350	520	358	595	808	7
lo	523	350	530	358	595	808	7
vemos…	309	361	341	369	595	808	7
yo	342	361	351	369	595	808	7
a	353	361	357	369	595	808	7
los	358	361	368	369	595	808	7
niños	370	361	389	369	595	808	7
gitanos	390	361	416	369	595	808	7
ni	417	361	424	369	595	808	7
los	425	361	436	369	595	808	7
veo…	437	361	459	369	595	808	7
de	460	361	469	369	595	808	7
verdad	470	361	494	369	595	808	7
que	495	361	508	369	595	808	7
no	509	361	518	369	595	808	7
los	520	361	530	369	595	808	7
veo…	309	372	331	380	595	808	7
no	332	372	341	380	595	808	7
veo	343	372	356	380	595	808	7
a	358	372	362	380	595	808	7
gitano	363	372	385	380	595	808	7
ni	387	372	394	380	595	808	7
a	396	372	400	380	595	808	7
chino,	402	372	423	380	595	808	7
ni	425	372	432	380	595	808	7
a	434	372	438	380	595	808	7
paquistaní	440	372	476	380	595	808	7
-	478	372	481	380	595	808	7
que	482	372	495	380	595	808	7
todos	497	372	516	380	595	808	7
son	518	372	530	380	595	808	7
muy	309	382	325	391	595	808	7
diferentes-	328	382	366	391	595	808	7
pero	369	382	384	391	595	808	7
yo	388	382	396	391	595	808	7
solo	400	382	414	391	595	808	7
veo	417	382	430	391	595	808	7
a	433	382	437	391	595	808	7
un	441	382	449	391	595	808	7
niño,	453	382	470	391	595	808	7
no	474	382	483	391	595	808	7
veo	486	382	498	391	595	808	7
ninguna	502	382	530	391	595	808	7
diferencia.	309	393	346	401	595	808	7
No	347	393	358	401	595	808	7
diferencia	360	393	395	401	595	808	7
que	396	393	409	401	595	808	7
son	410	393	422	401	595	808	7
gitanos…	424	393	458	401	595	808	7
no	459	393	468	401	595	808	7
te	470	393	476	401	595	808	7
das	478	393	489	401	595	808	7
cuenta	491	393	514	401	595	808	7
para	515	393	530	401	595	808	7
nada…	309	404	335	412	595	808	7
pero	336	404	352	412	595	808	7
es	353	404	360	412	595	808	7
que	362	404	375	412	595	808	7
entre	376	404	394	412	595	808	7
ellos…	395	404	420	412	595	808	7
¡mira	422	404	441	412	595	808	7
la	442	404	449	412	595	808	7
paya!...	450	404	476	412	595	808	7
esta	478	404	491	412	595	808	7
gente	493	404	512	412	595	808	7
tiene	513	404	530	412	595	808	7
otra	309	415	323	423	595	808	7
percepción	325	415	364	423	595	808	7
de	366	415	375	423	595	808	7
todo	377	415	393	423	595	808	7
y	396	415	400	423	595	808	7
a	403	415	407	423	595	808	7
nosotros	409	415	439	423	595	808	7
nos	441	415	454	423	595	808	7
ven	456	415	469	423	595	808	7
diferentes…	472	415	515	423	595	808	7
nos	518	415	530	423	595	808	7
ven…	309	426	330	434	595	808	7
ellos	332	426	348	434	595	808	7
ven	349	426	361	434	595	808	7
que	363	426	375	434	595	808	7
nosotros	376	426	405	434	595	808	7
les	407	426	416	434	595	808	7
vemos	417	426	440	434	595	808	7
como	441	426	461	434	595	808	7
diferentes…	462	426	504	434	595	808	7
cuando	505	426	530	434	595	808	7
nosotros	309	436	339	445	595	808	7
ni	340	436	347	445	595	808	7
los	349	436	359	445	595	808	7
vemos…	360	436	392	445	595	808	7
y	394	436	398	445	595	808	7
cualquier	400	436	432	445	595	808	7
cosa	434	436	450	445	595	808	7
que	451	436	464	445	595	808	7
lo	465	436	472	445	595	808	7
hagas	474	436	494	445	595	808	7
ellos	495	436	512	445	595	808	7
ya	513	436	522	445	595	808	7
lo	523	436	530	445	595	808	7
ven	309	447	322	455	595	808	7
como	323	447	343	455	595	808	7
si	344	447	350	455	595	808	7
fuera	352	447	370	455	595	808	7
por	371	447	383	455	595	808	7
discriminar…	384	447	433	455	595	808	7
porque	435	447	459	455	595	808	7
es	460	447	468	455	595	808	7
gitano…	469	447	500	455	595	808	7
es	502	447	509	455	595	808	7
como	510	447	530	455	595	808	7
una	309	458	322	466	595	808	7
lucha	323	458	342	466	595	808	7
que	343	458	356	466	595	808	7
hay	358	458	370	466	595	808	7
aquí	372	458	387	466	595	808	7
en	388	458	397	466	595	808	7
este	398	458	411	466	595	808	7
colegio…	413	458	447	466	595	808	7
sabes	449	458	468	466	595	808	7
que	469	458	482	466	595	808	7
este	483	458	497	466	595	808	7
incidente	498	458	530	466	595	808	7
que	309	469	322	477	595	808	7
hubo,	324	469	344	477	595	808	7
las	346	469	356	477	595	808	7
películas	358	469	390	477	595	808	7
que	392	469	405	477	595	808	7
los	407	469	417	477	595	808	7
niños	419	469	439	477	595	808	7
han	441	469	454	477	595	808	7
cogido	456	469	480	477	595	808	7
de	482	469	490	477	595	808	7
tema,	493	469	512	477	595	808	7
todo	514	469	530	477	595	808	7
forma	309	480	330	488	595	808	7
parte	332	480	349	488	595	808	7
de	351	480	359	488	595	808	7
lo	361	480	367	488	595	808	7
mismo…	369	480	402	488	595	808	7
pero	403	480	419	488	595	808	7
que	421	480	433	488	595	808	7
siempre	435	480	463	488	595	808	7
nosotros	464	480	494	488	595	808	7
somos	496	480	518	488	595	808	7
los	520	480	530	488	595	808	7
que	309	490	322	499	595	808	7
les	323	490	333	499	595	808	7
hacemos	334	490	365	499	595	808	7
mal	366	490	380	499	595	808	7
a	381	490	385	499	595	808	7
ellos…	386	490	412	499	595	808	7
y	413	490	418	499	595	808	7
están	419	490	437	499	595	808	7
bastante	438	490	467	499	595	808	7
identificados…	468	490	522	499	595	808	7
Y	524	490	530	499	595	808	7
las	309	501	319	509	595	808	7
profesoras,	321	501	360	509	595	808	7
o	362	501	367	509	595	808	7
los	369	501	380	509	595	808	7
payos	382	501	402	509	595	808	7
somos	405	501	427	509	595	808	7
los	430	501	440	509	595	808	7
que	442	501	455	509	595	808	7
tenemos	458	501	487	509	595	808	7
manía	489	501	511	509	595	808	7
a	513	501	517	509	595	808	7
los	520	501	530	509	595	808	7
gitanos	309	512	334	520	595	808	7
y	336	512	341	520	595	808	7
su	343	512	351	520	595	808	7
«cultura».	353	512	388	520	595	808	7
(1:48).	390	512	414	520	595	808	7
Percepción	62	534	102	542	595	808	7
negativa	104	534	135	542	595	808	7
de	137	534	146	542	595	808	7
los	148	534	159	542	595	808	7
trabajos	161	534	190	542	595	808	7
de	62	544	71	552	595	808	7
los	72	544	83	552	595	808	7
alumnos	85	544	115	552	595	808	7
2	232	534	237	542	595	808	7
Lo	309	534	319	542	595	808	7
siento,	321	534	345	542	595	808	7
pero….	347	534	374	542	595	808	7
Los	377	534	390	542	595	808	7
míos	392	534	410	542	595	808	7
son	412	534	425	542	595	808	7
un	427	534	436	542	595	808	7
poco	438	534	456	542	595	808	7
pirados…	458	534	493	542	595	808	7
de	496	534	504	542	595	808	7
correr,	506	534	530	542	595	808	7
correr,	309	544	333	553	595	808	7
correr…	335	544	365	553	595	808	7
les	367	544	377	553	595	808	7
falta	379	544	395	553	595	808	7
tiempo…(1:24).	397	544	455	553	595	808	7
Percepción	62	566	102	574	595	808	7
positiva	105	566	133	574	595	808	7
de	136	566	145	574	595	808	7
los	148	566	158	574	595	808	7
trabajos	161	566	190	574	595	808	7
de	62	577	71	585	595	808	7
los	72	577	83	585	595	808	7
alumnos	85	577	115	585	595	808	7
3	232	566	237	574	595	808	7
A.	309	566	318	574	595	808	7
no	321	566	330	574	595	808	7
se	333	566	341	574	595	808	7
centra,	344	566	368	574	595	808	7
pero	372	566	388	574	595	808	7
en	391	566	400	574	595	808	7
la	403	566	409	574	595	808	7
actividad	413	566	446	574	595	808	7
es	449	566	457	574	595	808	7
un	460	566	469	574	595	808	7
crack…	472	566	501	574	595	808	7
maneja	504	566	530	574	595	808	7
todo…	309	577	334	585	595	808	7
le	336	577	343	585	595	808	7
gustaba…	345	577	381	585	595	808	7
ha	383	577	392	585	595	808	7
currado	394	577	421	585	595	808	7
un	423	577	432	585	595	808	7
montón…	434	577	471	585	595	808	7
(1:35).	473	577	497	585	595	808	7
Relación	62	599	93	607	595	808	7
con	94	599	107	607	595	808	7
la	108	599	115	607	595	808	7
actividad:	116	599	150	607	595	808	7
estudiantes	151	599	190	607	595	808	7
universitarios	62	610	111	618	595	808	7
3	232	597	237	605	595	808	7
A	309	598	315	607	595	808	7
parte	317	598	335	607	595	808	7
que	336	598	349	607	595	808	7
la	351	598	357	607	595	808	7
gente	359	598	378	607	595	808	7
que	380	598	393	607	595	808	7
ha	394	598	403	607	595	808	7
venido	404	598	429	607	595	808	7
ha	430	598	439	607	595	808	7
sido	440	598	455	607	595	808	7
gente	457	598	476	607	595	808	7
súper	477	598	497	607	595	808	7
maja	498	598	516	607	595	808	7
con	517	598	530	607	595	808	7
todos…	309	609	337	617	595	808	7
han	339	609	352	617	595	808	7
conectado	354	609	390	617	595	808	7
súper	392	609	411	617	595	808	7
bien	413	609	428	617	595	808	7
con	430	609	443	617	595	808	7
los	445	609	455	617	595	808	7
niños…	457	609	485	617	595	808	7
la	487	609	494	617	595	808	7
asistencia	495	609	530	617	595	808	7
de	309	620	317	628	595	808	7
los	320	620	330	628	595	808	7
estudiantes	332	620	372	628	595	808	7
ha	374	620	383	628	595	808	7
sido	385	620	400	628	595	808	7
muy	402	620	418	628	595	808	7
buena,	420	620	444	628	595	808	7
de	446	620	455	628	595	808	7
verdad…	457	620	490	628	595	808	7
(1:25).	492	620	517	628	595	808	7
Relación	62	642	98	650	595	808	7
con	103	642	117	650	595	808	7
la	122	642	129	650	595	808	7
actividad:	135	642	175	650	595	808	7
no	180	642	190	650	595	808	7
resposabilizarse	62	653	120	661	595	808	7
4	232	641	237	649	595	808	7
…tenían	309	642	340	650	595	808	7
muy	341	642	357	650	595	808	7
claro	359	642	377	650	595	808	7
que	378	642	391	650	595	808	7
lo	393	642	400	650	595	808	7
de	402	642	410	650	595	808	7
«trobadors»	412	642	454	650	595	808	7
no	456	642	465	650	595	808	7
tenía	467	642	484	650	595	808	7
nada	486	642	502	650	595	808	7
que	504	642	517	650	595	808	7
ver	519	642	530	650	595	808	7
con	309	652	322	661	595	808	7
el	324	652	330	661	595	808	7
aula,	332	652	350	661	595	808	7
con	352	652	365	661	595	808	7
nuestra	367	652	393	661	595	808	7
dinámica	395	652	428	661	595	808	7
de	430	652	438	661	595	808	7
cada	440	652	457	661	595	808	7
día…	459	652	479	661	595	808	7
lo	481	652	488	661	595	808	7
diferencian	490	652	530	661	595	808	7
muy	309	663	325	671	595	808	7
bien…	327	663	352	671	595	808	7
(1:26).	354	663	378	671	595	808	7
Total	62	684	82	692	595	808	7
63	230	684	239	692	595	808	7
de	116	198	126	206	595	808	7
los	135	198	147	206	595	808	7
alumnos	156	198	190	206	595	808	7
*	57	733	61	740	595	808	7
adolfo.pizzinato@pucrs.br	64	733	154	740	595	808	7
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	7
Lima	106	743	123	750	595	808	7
(Perú)	127	743	148	750	595	808	7
16(2):	151	743	172	750	595	808	7
171-182,	175	743	205	750	595	808	7
2010	209	743	225	750	595	808	7
ISSN:	479	743	499	750	595	808	7
1729-4827	502	743	539	750	595	808	7
178	61	58	76	67	595	808	8
ADOLFO	264	62	293	68	595	808	8
PIZZINATO	295	62	331	68	595	808	8
Como	71	109	95	118	595	808	8
se	97	109	105	118	595	808	8
puede	107	109	130	118	595	808	8
percibir	132	109	162	118	595	808	8
en	164	109	173	118	595	808	8
el	175	109	182	118	595	808	8
cuadro,	184	109	213	118	595	808	8
cuantitativamente,	214	109	286	118	595	808	8
la	57	122	64	131	595	808	8
categoría	66	122	103	131	595	808	8
más	105	122	121	131	595	808	8
presente	123	122	156	131	595	808	8
en	159	122	168	131	595	808	8
el	170	122	177	131	595	808	8
discurso	179	122	213	131	595	808	8
de	215	122	224	131	595	808	8
las	227	122	238	131	595	808	8
maestras	240	122	275	131	595	808	8
ha	277	122	286	131	595	808	8
sido	57	134	73	143	595	808	8
una	75	134	89	143	595	808	8
categoría	91	134	126	143	595	808	8
no	128	134	138	143	595	808	8
directamente	140	134	190	143	595	808	8
vinculada	192	134	230	143	595	808	8
a	231	134	236	143	595	808	8
los	237	134	249	143	595	808	8
objetivos	251	134	286	143	595	808	8
centrales	57	147	92	156	595	808	8
del	94	147	106	156	595	808	8
grupo	108	147	132	156	595	808	8
focal,	134	147	156	156	595	808	8
la	158	147	165	156	595	808	8
categoría	167	147	204	156	595	808	8
de	206	147	215	156	595	808	8
percepción	217	147	261	156	595	808	8
de	263	147	273	156	595	808	8
los	275	147	286	156	595	808	8
alumnos.	57	159	93	168	595	808	8
Las	71	180	85	189	595	808	8
maestras,	89	180	127	189	595	808	8
han	130	180	145	189	595	808	8
podido	148	180	176	189	595	808	8
evaluar	180	180	209	189	595	808	8
la	213	180	220	189	595	808	8
actividad	224	180	260	189	595	808	8
como	264	180	286	189	595	808	8
realmente	57	193	98	202	595	808	8
basada	102	193	130	202	595	808	8
en	134	193	144	202	595	808	8
una	148	193	163	202	595	808	8
propuesta	167	193	208	202	595	808	8
colaborativa	212	193	263	202	595	808	8
y	268	193	273	202	595	808	8
de	277	193	286	202	595	808	8
construcción	57	205	114	214	595	808	8
grupal	119	205	148	214	595	808	8
conjunta,	152	205	194	214	595	808	8
que	199	205	215	214	595	808	8
podría	219	205	248	214	595	808	8
generar	253	205	286	214	595	808	8
resultados	57	218	97	227	595	808	8
muy	100	218	118	227	595	808	8
distintos	120	218	154	227	595	808	8
de	156	218	166	227	595	808	8
los	168	218	180	227	595	808	8
que	182	218	197	227	595	808	8
habían	199	218	226	227	595	808	8
obtenido	228	218	263	227	595	808	8
en	266	218	275	227	595	808	8
su	277	218	286	227	595	808	8
práctica	57	230	88	239	595	808	8
cotidiana	90	230	127	239	595	808	8
anterior.	128	230	161	239	595	808	8
La	163	230	174	239	595	808	8
reflexión	176	230	211	239	595	808	8
no	213	230	223	239	595	808	8
siempre	225	230	257	239	595	808	8
ha	258	230	268	239	595	808	8
sido	270	230	286	239	595	808	8
fácil	57	243	75	252	595	808	8
o	76	243	81	252	595	808	8
agradable,	83	243	125	252	595	808	8
pero	127	243	144	252	595	808	8
está	146	243	162	252	595	808	8
presente	164	243	197	252	595	808	8
y	199	243	204	252	595	808	8
explícita	206	243	241	252	595	808	8
en	242	243	252	252	595	808	8
el	254	243	261	252	595	808	8
grupo	263	243	286	252	595	808	8
focal	57	255	77	264	595	808	8
desarrollado	79	255	129	264	595	808	8
con	132	255	146	264	595	808	8
las	149	255	160	264	595	808	8
maestras.	163	255	200	264	595	808	8
Por	203	255	217	264	595	808	8
muchas	220	255	250	264	595	808	8
veces	253	255	275	264	595	808	8
es	278	255	286	264	595	808	8
evidente	57	268	91	277	595	808	8
cierto	93	268	116	277	595	808	8
malestar,	119	268	155	277	595	808	8
sobretodo	158	268	197	277	595	808	8
en	200	268	210	277	595	808	8
situaciones	212	268	257	277	595	808	8
en	260	268	269	277	595	808	8
que	272	268	286	277	595	808	8
la	57	280	64	289	595	808	8
reflexión	67	280	103	289	595	808	8
sobre	105	280	127	289	595	808	8
la	130	280	137	289	595	808	8
actuación	140	280	178	289	595	808	8
en	181	280	190	289	595	808	8
las	193	280	204	289	595	808	8
aulas	207	280	227	289	595	808	8
cuestiona	230	280	268	289	595	808	8
a	270	280	275	289	595	808	8
su	277	280	286	289	595	808	8
propia	57	293	82	302	595	808	8
identidad	84	293	122	302	595	808	8
profesional.	124	293	171	302	595	808	8
Pero	71	314	89	323	595	808	8
si	91	314	98	323	595	808	8
el	99	314	106	323	595	808	8
conocimiento	108	314	162	323	595	808	8
ya	164	314	173	323	595	808	8
no	175	314	185	323	595	808	8
es	187	314	195	323	595	808	8
lo	197	314	205	323	595	808	8
que	207	314	221	323	595	808	8
les	223	314	234	323	595	808	8
diferencia	236	314	275	323	595	808	8
de	277	314	286	323	595	808	8
los	57	326	68	335	595	808	8
alumnos	70	326	103	335	595	808	8
(una	105	326	122	335	595	808	8
vez	124	326	138	335	595	808	8
que	140	326	154	335	595	808	8
afirman	155	326	186	335	595	808	8
que	188	326	202	335	595	808	8
los	204	326	215	335	595	808	8
alumnos	217	326	250	335	595	808	8
dominan	252	326	286	335	595	808	8
mejor	57	339	80	348	595	808	8
a	81	339	86	348	595	808	8
las	88	339	98	348	595	808	8
herramientas	100	339	151	348	595	808	8
de	152	339	162	348	595	808	8
las	163	339	174	348	595	808	8
TIC),	176	339	198	348	595	808	8
sólo	199	339	216	348	595	808	8
les	217	339	228	348	595	808	8
queda	230	339	253	348	595	808	8
el	255	339	262	348	595	808	8
poder	264	339	286	348	595	808	8
advenido	57	351	93	360	595	808	8
de	96	351	105	360	595	808	8
la	107	351	115	360	595	808	8
autoridad,	117	351	157	360	595	808	8
situación	159	351	196	360	595	808	8
no	198	351	208	360	595	808	8
siempre	210	351	242	360	595	808	8
fácilmente	244	351	286	360	595	808	8
integrada	57	364	96	373	595	808	8
al	101	364	108	373	595	808	8
yo	112	364	122	373	595	808	8
docente,	126	364	162	373	595	808	8
generando	166	364	210	373	595	808	8
una	215	364	230	373	595	808	8
situación	234	364	272	373	595	808	8
de	277	364	286	373	595	808	8
malestar	57	376	91	385	595	808	8
docente	95	376	127	385	595	808	8
que	131	376	145	385	595	808	8
además,	149	376	182	385	595	808	8
genera	186	376	213	385	595	808	8
un	217	376	227	385	595	808	8
rechazo	231	376	263	385	595	808	8
a	267	376	271	385	595	808	8
las	275	376	286	385	595	808	8
formas	57	389	85	398	595	808	8
alternativas	87	389	133	398	595	808	8
de	136	389	145	398	595	808	8
promoción	147	389	191	398	595	808	8
de	193	389	203	398	595	808	8
la	205	389	212	398	595	808	8
instrucción	215	389	259	398	595	808	8
de	262	389	271	398	595	808	8
sus	274	389	286	398	595	808	8
alumnos,	57	401	92	410	595	808	8
como	94	401	116	410	595	808	8
puede	117	401	140	410	595	808	8
ser	142	401	153	410	595	808	8
el	155	401	162	410	595	808	8
aprendizaje	164	401	208	410	595	808	8
colaborativo,	210	401	261	410	595	808	8
donde	262	401	286	410	595	808	8
las	57	414	68	423	595	808	8
relaciones	72	414	115	423	595	808	8
de	119	414	129	423	595	808	8
enseñanza	133	414	175	423	595	808	8
y	180	414	185	423	595	808	8
aprendizaje	189	414	237	423	595	808	8
son	241	414	255	423	595	808	8
menos	259	414	286	423	595	808	8
jerárquicas	57	426	98	435	595	808	8
y	100	426	105	435	595	808	8
más	106	426	122	435	595	808	8
lineares.	124	426	155	435	595	808	8
Pero	157	426	175	435	595	808	8
la	176	426	183	435	595	808	8
disminución	185	426	232	435	595	808	8
de	233	426	243	435	595	808	8
la	244	426	251	435	595	808	8
jerarquía	252	426	286	435	595	808	8
también	57	439	89	448	595	808	8
se	92	439	100	448	595	808	8
refleja	103	439	129	448	595	808	8
en	132	439	142	448	595	808	8
la	145	439	152	448	595	808	8
mayor	155	439	180	448	595	808	8
libertad	183	439	214	448	595	808	8
de	217	439	227	448	595	808	8
los	230	439	241	448	595	808	8
alumnos	244	439	278	448	595	808	8
y	281	439	286	448	595	808	8
alumnas	57	451	89	460	595	808	8
en	91	451	100	460	595	808	8
generar	102	451	131	460	595	808	8
en	132	451	142	460	595	808	8
sus	143	451	156	460	595	808	8
narrativas,	157	451	198	460	595	808	8
una	199	451	213	460	595	808	8
discusión	215	451	251	460	595	808	8
explícita	253	451	286	460	595	808	8
acerca	57	464	83	473	595	808	8
de	86	464	96	473	595	808	8
las	100	464	111	473	595	808	8
formas	115	464	143	473	595	808	8
culturales	147	464	186	473	595	808	8
de	190	464	200	473	595	808	8
ser,	203	464	218	473	595	808	8
presentando	222	464	271	473	595	808	8
las	275	464	286	473	595	808	8
temáticas	57	476	94	485	595	808	8
de	96	476	106	485	595	808	8
diferenciación	108	476	165	485	595	808	8
cultural	167	476	197	485	595	808	8
y	199	476	204	485	595	808	8
étnica	206	476	230	485	595	808	8
de	232	476	241	485	595	808	8
forma	243	476	267	485	595	808	8
muy	269	476	286	485	595	808	8
explícita,	57	489	94	498	595	808	8
lo	96	489	103	498	595	808	8
que,	105	489	122	498	595	808	8
según	124	489	147	498	595	808	8
las	149	489	160	498	595	808	8
maestras	162	489	197	498	595	808	8
es	199	489	207	498	595	808	8
también	209	489	241	498	595	808	8
un	243	489	253	498	595	808	8
trazo	255	489	275	498	595	808	8
de	277	489	286	498	595	808	8
sus	57	501	70	510	595	808	8
micro	71	501	95	510	595	808	8
políticas	97	501	130	510	595	808	8
discriminatorias	132	501	197	510	595	808	8
(en	199	501	211	510	595	808	8
cuanto	213	501	240	510	595	808	8
minorías).	242	501	282	510	595	808	8
En	71	522	82	531	595	808	8
palabras	84	522	117	531	595	808	8
de	119	522	128	531	595	808	8
algunas	130	522	161	531	595	808	8
maestras,	162	522	200	531	595	808	8
«no	202	522	216	531	595	808	8
hay	218	522	233	531	595	808	8
diferencias»,	235	522	286	531	595	808	8
al	57	535	64	544	595	808	8
menos	66	535	92	544	595	808	8
de	94	535	103	544	595	808	8
parte	105	535	125	544	595	808	8
del	127	535	139	544	595	808	8
discurso	141	535	174	544	595	808	8
formal	176	535	203	544	595	808	8
de	205	535	214	544	595	808	8
la	216	535	223	544	595	808	8
institución,	225	535	270	544	595	808	8
que	272	535	286	544	595	808	8
se	57	547	65	556	595	808	8
inspira	67	547	93	556	595	808	8
(oficialmente)	95	547	150	556	595	808	8
en	151	547	160	556	595	808	8
los	162	547	173	556	595	808	8
ideales	175	547	202	556	595	808	8
de	204	547	213	556	595	808	8
igualdad.	215	547	251	556	595	808	8
Segundo	252	547	286	556	595	808	8
ellas,	57	560	78	569	595	808	8
las	80	560	91	569	595	808	8
diferencias	93	560	137	569	595	808	8
y	139	560	144	569	595	808	8
la	146	560	153	569	595	808	8
reflexión	155	560	191	569	595	808	8
acerca	194	560	219	569	595	808	8
de	221	560	231	569	595	808	8
ellas	233	560	251	569	595	808	8
lo	253	560	261	569	595	808	8
hacen	263	560	286	569	595	808	8
los	57	572	68	581	595	808	8
alumnos,	71	572	107	581	595	808	8
porque	110	572	138	581	595	808	8
«los	140	572	157	581	595	808	8
gitanos	160	572	189	581	595	808	8
son	192	572	206	581	595	808	8
así...	208	572	228	581	595	808	8
los	230	572	242	581	595	808	8
magrebíes	245	572	286	581	595	808	8
son...	57	585	78	594	595	808	8
los	80	585	91	594	595	808	8
sudamericanos...»	93	585	166	594	595	808	8
Esta	167	585	185	594	595	808	8
dualidad,	186	585	223	594	595	808	8
contradictoria	225	585	280	594	595	808	8
e	282	585	286	594	595	808	8
ilógica	57	597	84	606	595	808	8
reside	86	597	110	606	595	808	8
en	111	597	121	606	595	808	8
el	123	597	130	606	595	808	8
miedo	132	597	157	606	595	808	8
de	159	597	168	606	595	808	8
discutir	170	597	200	606	595	808	8
algunos	202	597	233	606	595	808	8
elementos	235	597	275	606	595	808	8
de	277	597	286	606	595	808	8
identificación	57	610	111	619	595	808	8
o	113	610	118	619	595	808	8
valoración	120	610	162	619	595	808	8
cultural	164	610	194	619	595	808	8
que	196	610	211	619	595	808	8
puedan	212	610	241	619	595	808	8
hacer	243	610	265	619	595	808	8
claro	266	610	286	619	595	808	8
la	57	622	64	631	595	808	8
serie	68	622	86	631	595	808	8
de	90	622	100	631	595	808	8
estereotipos,	103	622	153	631	595	808	8
prejuicios	157	622	197	631	595	808	8
y	200	622	205	631	595	808	8
discriminación	209	622	268	631	595	808	8
que	272	622	286	631	595	808	8
residen	57	635	87	644	595	808	8
en	91	635	100	644	595	808	8
las	104	635	116	644	595	808	8
nociones	120	635	156	644	595	808	8
de	161	635	170	644	595	808	8
«otros»	174	635	205	644	595	808	8
que	209	635	224	644	595	808	8
muchas	228	635	259	644	595	808	8
veces	263	635	286	644	595	808	8
comparten	57	647	101	656	595	808	8
los	105	647	117	656	595	808	8
diferentes	122	647	163	656	595	808	8
colectivos	168	647	210	656	595	808	8
implicados	215	647	261	656	595	808	8
en	265	647	275	656	595	808	8
la	279	647	286	656	595	808	8
investigación.	57	660	113	669	595	808	8
La	71	681	81	690	595	808	8
negación	84	681	120	690	595	808	8
de	123	681	132	690	595	808	8
las	136	681	146	690	595	808	8
diferencias	150	681	193	690	595	808	8
o	196	681	201	690	595	808	8
de	204	681	213	690	595	808	8
la	216	681	223	690	595	808	8
reflexión	227	681	262	690	595	808	8
sobre	265	681	286	690	595	808	8
ellas	57	693	74	702	595	808	8
sólo	76	693	92	702	595	808	8
fomenta	94	693	126	702	595	808	8
estas	127	693	146	702	595	808	8
actitudes	148	693	182	702	595	808	8
hostiles	184	693	213	702	595	808	8
verso	215	693	236	702	595	808	8
a	238	693	242	702	595	808	8
los	244	693	255	702	595	808	8
«otros»	257	693	286	702	595	808	8
*	57	733	61	740	595	808	8
adolfo.pizzinato@pucrs.br	64	733	154	740	595	808	8
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	8
Lima	106	743	123	750	595	808	8
(Perú)	127	743	148	750	595	808	8
16(2):	151	743	172	750	595	808	8
171-182,	175	743	205	750	595	808	8
2010	209	743	225	750	595	808	8
y,	309	109	316	118	595	808	8
con	320	109	335	118	595	808	8
un	339	109	349	118	595	808	8
espacio	353	109	384	118	595	808	8
abierto	389	109	417	118	595	808	8
a	421	109	426	118	595	808	8
esta	430	109	446	118	595	808	8
reflexión,	450	109	490	118	595	808	8
no	495	109	505	118	595	808	8
sólo	509	109	526	118	595	808	8
se	530	109	539	118	595	808	8
desmitifican	309	122	357	131	595	808	8
algunas	360	122	390	131	595	808	8
de	393	122	402	131	595	808	8
estas	405	122	424	131	595	808	8
creencias,	426	122	465	131	595	808	8
pero	468	122	485	131	595	808	8
se	488	122	496	131	595	808	8
construye	499	122	537	131	595	808	8
-aunque	309	134	341	143	595	808	8
muy	343	134	361	143	595	808	8
despacio	363	134	397	143	595	808	8
-	399	134	403	143	595	808	8
un	405	134	415	143	595	808	8
espacio	417	134	446	143	595	808	8
más	449	134	464	143	595	808	8
tolerante	467	134	501	143	595	808	8
y	503	134	508	143	595	808	8
plural.	510	134	536	143	595	808	8
Queda	323	155	349	164	595	808	8
muy	352	155	369	164	595	808	8
en	408	155	417	164	595	808	8
el	420	155	427	164	595	808	8
discurso	429	155	463	164	595	808	8
de	465	155	474	164	595	808	8
las	477	155	488	164	595	808	8
maestras	490	155	525	164	595	808	8
las	527	155	539	164	595	808	8
pocas	309	168	332	177	595	808	8
ganas	335	168	358	177	595	808	8
de	360	168	370	177	595	808	8
establecer	373	168	413	177	595	808	8
un	416	168	426	177	595	808	8
contacto	429	168	463	177	595	808	8
que	466	168	480	177	595	808	8
vaya	483	168	502	177	595	808	8
más	505	168	521	177	595	808	8
allá	524	168	539	177	595	808	8
de	309	180	318	189	595	808	8
la	321	180	328	189	595	808	8
superficialidad	331	180	391	189	595	808	8
o	394	180	399	189	595	808	8
de	402	180	411	189	595	808	8
los	414	180	425	189	595	808	8
trámites	428	180	461	189	595	808	8
institucionales	463	180	521	189	595	808	8
con	524	180	539	189	595	808	8
las	309	193	320	202	595	808	8
familias	324	193	358	202	595	808	8
de	362	193	371	202	595	808	8
los	375	193	387	202	595	808	8
niños	391	193	414	202	595	808	8
advenidos	418	193	460	202	595	808	8
de	464	193	473	202	595	808	8
grupos	477	193	505	202	595	808	8
étnicos	509	193	539	202	595	808	8
minoritarios.	309	205	366	214	595	808	8
En	370	205	382	214	595	808	8
el	387	205	394	214	595	808	8
plan	399	205	417	214	595	808	8
concreto,	422	205	462	214	595	808	8
hay	467	205	482	214	595	808	8
un	487	205	498	214	595	808	8
discurso	502	205	539	214	595	808	8
marcadamente	309	218	367	227	595	808	8
cuestionador	370	218	421	227	595	808	8
de	424	218	433	227	595	808	8
sus	436	218	449	227	595	808	8
habilidades	451	218	497	227	595	808	8
sociales	499	218	531	227	595	808	8
y	534	218	539	227	595	808	8
de	309	230	318	239	595	808	8
crianza,	322	230	353	239	595	808	8
evidentemente	356	230	415	239	595	808	8
contaminadas	418	230	473	239	595	808	8
por	476	230	489	239	595	808	8
marcadores	492	230	539	239	595	808	8
étnicos	309	243	338	252	595	808	8
y	342	243	347	252	595	808	8
estereotipos,	351	243	402	252	595	808	8
más	406	243	422	252	595	808	8
explícitos	426	243	466	252	595	808	8
del	469	243	482	252	595	808	8
que	486	243	500	252	595	808	8
se	504	243	513	252	595	808	8
había	517	243	539	252	595	808	8
esperado	309	255	345	264	595	808	8
antes	348	255	368	264	595	808	8
de	371	255	381	264	595	808	8
la	384	255	391	264	595	808	8
realización	394	255	438	264	595	808	8
del	441	255	453	264	595	808	8
Grupo	456	255	482	264	595	808	8
Focal	485	255	507	264	595	808	8
con	510	255	524	264	595	808	8
las	527	255	539	264	595	808	8
maestras.	309	268	346	277	595	808	8
Con	348	268	364	277	595	808	8
narrativas	366	268	405	277	595	808	8
que	406	268	421	277	595	808	8
inicialmente	422	268	471	277	595	808	8
buscaban	473	268	509	277	595	808	8
marcar	511	268	539	277	595	808	8
una	309	280	323	289	595	808	8
postura	326	280	355	289	595	808	8
de	358	280	367	289	595	808	8
flexibilidad	370	280	416	289	595	808	8
y	419	280	424	289	595	808	8
apertura	426	280	459	289	595	808	8
de	461	280	471	289	595	808	8
la	473	280	480	289	595	808	8
escuela	483	280	512	289	595	808	8
cara	515	280	532	289	595	808	8
a	534	280	539	289	595	808	8
las	309	293	320	302	595	808	8
minorías,	324	293	363	302	595	808	8
gradualmente	367	293	424	302	595	808	8
se	428	293	436	302	595	808	8
apuntan	440	293	473	302	595	808	8
los	477	293	489	302	595	808	8
principales	493	293	539	302	595	808	8
valores	309	305	340	314	595	808	8
y	344	305	349	314	595	808	8
actitudes	353	305	391	314	595	808	8
de	396	305	406	314	595	808	8
las	410	305	422	314	595	808	8
familias	426	305	460	314	595	808	8
-	465	305	468	314	595	808	8
y	472	305	477	314	595	808	8
aquí	482	305	500	314	595	808	8
familias	504	305	539	314	595	808	8
directamente	309	318	359	327	595	808	8
implica	361	318	390	327	595	808	8
en	392	318	401	327	595	808	8
«culturas»	403	318	443	327	595	808	8
-	445	318	448	327	595	808	8
vistos	451	318	474	327	595	808	8
como	476	318	497	327	595	808	8
negativos,	499	318	539	327	595	808	8
tal	309	330	319	339	595	808	8
como	321	330	344	339	595	808	8
pueden	346	330	375	339	595	808	8
ser	377	330	389	339	595	808	8
la	392	330	399	339	595	808	8
falta	401	330	419	339	595	808	8
de	421	330	431	339	595	808	8
confianza	433	330	472	339	595	808	8
en	475	330	484	339	595	808	8
la	487	330	494	339	595	808	8
institución	496	330	539	339	595	808	8
escolar,	309	343	340	352	595	808	8
la	344	343	351	352	595	808	8
falta	355	343	373	352	595	808	8
de	377	343	386	352	595	808	8
implicación	390	343	438	352	595	808	8
y	442	343	447	352	595	808	8
de	451	343	460	352	595	808	8
expectativas	464	343	514	352	595	808	8
en	518	343	527	352	595	808	8
la	531	343	539	352	595	808	8
escolarización	309	355	366	364	595	808	8
de	369	355	378	364	595	808	8
sus	380	355	393	364	595	808	8
hijos	396	355	415	364	595	808	8
y	418	355	423	364	595	808	8
la	425	355	432	364	595	808	8
reproducción	435	355	487	364	595	808	8
de	490	355	499	364	595	808	8
normas	502	355	531	364	595	808	8
y	534	355	539	364	595	808	8
reglas	309	368	333	377	595	808	8
antagónicas	337	368	386	377	595	808	8
a	390	368	394	377	595	808	8
las	398	368	410	377	595	808	8
de	414	368	423	377	595	808	8
la	427	368	435	377	595	808	8
escuela	439	368	469	377	595	808	8
(y	473	368	481	377	595	808	8
de	485	368	495	377	595	808	8
la	499	368	506	377	595	808	8
cultura	510	368	539	377	595	808	8
mayoritaria	309	380	355	389	595	808	8
catalana	357	380	390	389	595	808	8
como	392	380	414	389	595	808	8
un	416	380	426	389	595	808	8
todo).	428	380	451	389	595	808	8
La	323	401	334	410	595	808	8
percepción	335	401	379	410	595	808	8
de	381	401	390	410	595	808	8
«diferencia»,	392	401	444	410	595	808	8
o	446	401	451	410	595	808	8
lejanía,	453	401	482	410	595	808	8
es	484	401	492	410	595	808	8
mucho	494	401	521	410	595	808	8
más	523	401	539	410	595	808	8
intensa	309	414	336	423	595	808	8
hacia	338	414	358	423	595	808	8
las	360	414	371	423	595	808	8
familias	372	414	403	423	595	808	8
de	405	414	414	423	595	808	8
etnia	416	414	435	423	595	808	8
gitana	436	414	460	423	595	808	8
que	461	414	475	423	595	808	8
hacia	477	414	497	423	595	808	8
las	499	414	510	423	595	808	8
demás.	511	414	539	423	595	808	8
Aunque	309	426	341	435	595	808	8
parezca	343	426	374	435	595	808	8
contradictorio	377	426	433	435	595	808	8
-	436	426	439	435	595	808	8
una	442	426	456	435	595	808	8
vez	459	426	473	435	595	808	8
que	475	426	490	435	595	808	8
las	492	426	504	435	595	808	8
familias	506	426	539	435	595	808	8
gitanas	309	439	337	448	595	808	8
a	341	439	345	448	595	808	8
que	349	439	363	448	595	808	8
se	367	439	375	448	595	808	8
hace	378	439	397	448	595	808	8
referencia	400	439	440	448	595	808	8
aquí	444	439	461	448	595	808	8
son	464	439	478	448	595	808	8
«españolas	482	439	526	448	595	808	8
de	529	439	539	448	595	808	8
toda	309	451	326	460	595	808	8
la	330	451	337	460	595	808	8
vida»	340	451	363	460	595	808	8
-	366	451	370	460	595	808	8
parece	373	451	399	460	595	808	8
ser	403	451	414	460	595	808	8
el	418	451	425	460	595	808	8
grupo	429	451	452	460	595	808	8
percibido	455	451	493	460	595	808	8
como	497	451	519	460	595	808	8
más	522	451	539	460	595	808	8
alejado	309	464	338	473	595	808	8
de	341	464	351	473	595	808	8
los	354	464	366	473	595	808	8
valores	369	464	398	473	595	808	8
y	402	464	407	473	595	808	8
de	410	464	420	473	595	808	8
la	423	464	430	473	595	808	8
cultura	434	464	462	473	595	808	8
de	465	464	475	473	595	808	8
la	478	464	485	473	595	808	8
escuela.	489	464	521	473	595	808	8
Las	524	464	539	473	595	808	8
principales	309	476	353	485	595	808	8
críticas	356	476	385	485	595	808	8
que	387	476	402	485	595	808	8
hacen	404	476	428	485	595	808	8
a	430	476	435	485	595	808	8
las	437	476	449	485	595	808	8
familias	451	476	483	485	595	808	8
y	486	476	491	485	595	808	8
a	494	476	498	485	595	808	8
la	501	476	508	485	595	808	8
cultura	511	476	539	485	595	808	8
gitana	309	489	333	498	595	808	8
como	334	489	356	498	595	808	8
un	358	489	368	498	595	808	8
todo,	369	489	389	498	595	808	8
no	391	489	401	498	595	808	8
la	402	489	409	498	595	808	8
hacen	411	489	434	498	595	808	8
a	436	489	440	498	595	808	8
otros	442	489	461	498	595	808	8
grupos	463	489	489	498	595	808	8
minoritarios	491	489	539	498	595	808	8
en	309	501	318	510	595	808	8
relación	321	501	353	510	595	808	8
con	356	501	370	510	595	808	8
esta	373	501	388	510	595	808	8
comunidad	391	501	435	510	595	808	8
escolar,	438	501	468	510	595	808	8
como	471	501	493	510	595	808	8
pueden	496	501	524	510	595	808	8
ser	527	501	539	510	595	808	8
los	309	514	321	523	595	808	8
de	324	514	333	523	595	808	8
origen	336	514	362	523	595	808	8
hispanoamericana,	365	514	440	523	595	808	8
magrebí,	443	514	478	523	595	808	8
o	481	514	486	523	595	808	8
china.	490	514	514	523	595	808	8
Estos	517	514	539	523	595	808	8
otros	309	526	329	535	595	808	8
colectivos	332	526	373	535	595	808	8
son	377	526	390	535	595	808	8
entendidos	394	526	437	535	595	808	8
como	441	526	463	535	595	808	8
más	467	526	483	535	595	808	8
implicados	486	526	530	535	595	808	8
y	534	526	539	535	595	808	8
con	309	539	323	548	595	808	8
familias	325	539	357	548	595	808	8
que	358	539	373	548	595	808	8
valoran	374	539	404	548	595	808	8
más	405	539	421	548	595	808	8
a	423	539	428	548	595	808	8
la	429	539	436	548	595	808	8
escuela	438	539	467	548	595	808	8
y	469	539	474	548	595	808	8
la	475	539	483	548	595	808	8
cultura	484	539	512	548	595	808	8
en	513	539	523	548	595	808	8
que	524	539	539	548	595	808	8
esta	309	551	325	560	595	808	8
está	328	551	343	560	595	808	8
inserta.	346	551	376	560	595	808	8
Esta	323	572	340	581	595	808	8
percepción	343	572	387	581	595	808	8
crea,	390	572	410	581	595	808	8
además	413	572	443	581	595	808	8
de	446	572	455	581	595	808	8
una	458	572	473	581	595	808	8
jerarquía	476	572	512	581	595	808	8
étnica	515	572	539	581	595	808	8
(donde	309	585	337	594	595	808	8
unos	341	585	359	594	595	808	8
se	363	585	371	594	595	808	8
parecen	375	585	406	594	595	808	8
más	410	585	426	594	595	808	8
a	430	585	434	594	595	808	8
nosotros	438	585	473	594	595	808	8
que	476	585	491	594	595	808	8
otros),	495	585	520	594	595	808	8
una	524	585	539	594	595	808	8
idea	309	597	326	606	595	808	8
subyacente	329	597	374	606	595	808	8
de	377	597	387	606	595	808	8
que	391	597	405	606	595	808	8
los	409	597	420	606	595	808	8
valores	424	597	453	606	595	808	8
de	456	597	466	606	595	808	8
estas	470	597	489	606	595	808	8
familia	493	597	521	606	595	808	8
son	525	597	539	606	595	808	8
negativos	309	610	347	619	595	808	8
y	351	610	356	619	595	808	8
son	359	610	373	619	595	808	8
los	377	610	388	619	595	808	8
responsables	392	610	443	619	595	808	8
por	446	610	460	619	595	808	8
buena	463	610	487	619	595	808	8
parte	491	610	511	619	595	808	8
de	514	610	523	619	595	808	8
los	527	610	539	619	595	808	8
problemas	309	622	351	631	595	808	8
educativos	352	622	395	631	595	808	8
del	397	622	409	631	595	808	8
alumnado	411	622	450	631	595	808	8
del	452	622	464	631	595	808	8
centro,	466	622	494	631	595	808	8
entendidos	495	622	539	631	595	808	8
como	309	635	331	644	595	808	8
más	334	635	350	644	595	808	8
étnicos	352	635	381	644	595	808	8
y	383	635	388	644	595	808	8
culturales	391	635	429	644	595	808	8
que	432	635	446	644	595	808	8
de	449	635	458	644	595	808	8
instrucción.	461	635	508	644	595	808	8
Además	323	656	356	665	595	808	8
de	358	656	367	665	595	808	8
no	369	656	379	665	595	808	8
tener	381	656	401	665	595	808	8
ningún	403	656	431	665	595	808	8
interés	433	656	459	665	595	808	8
en	461	656	471	665	595	808	8
apropiarse	473	656	514	665	595	808	8
de	516	656	526	665	595	808	8
las	527	656	539	665	595	808	8
herramientas	309	668	359	677	595	808	8
generadores	361	668	408	677	595	808	8
de	410	668	419	677	595	808	8
una	421	668	435	677	595	808	8
experiencia	436	668	481	677	595	808	8
de	483	668	492	677	595	808	8
aprendizaje	494	668	539	677	595	808	8
colaborativo,	309	681	362	690	595	808	8
no	364	681	374	690	595	808	8
parece	376	681	402	690	595	808	8
que	404	681	418	690	595	808	8
vayan	420	681	444	690	595	808	8
evaluar	446	681	476	690	595	808	8
de	478	681	487	690	595	808	8
manera	489	681	519	690	595	808	8
muy	521	681	539	690	595	808	8
positiva	309	694	341	703	595	808	8
los	343	694	355	703	595	808	8
contenidos	357	694	400	703	595	808	8
de	403	694	412	703	595	808	8
las	414	694	426	703	595	808	8
narraciones	428	694	474	703	595	808	8
de	476	694	486	703	595	808	8
los	488	694	500	703	595	808	8
alumnos,	502	694	539	703	595	808	8
ISSN:	478	743	499	750	595	808	8
1729-4827	502	743	539	750	595	808	8
DIVERSIDAD	141	58	184	64	595	808	9
CULTURAL	186	58	222	64	595	808	9
Y	223	58	229	64	595	808	9
APRENDIZAJE	230	58	276	64	595	808	9
COLABORATIVO:	278	58	335	64	595	808	9
ANÁLISIS	336	58	368	64	595	808	9
DEL	370	58	384	64	595	808	9
DISCURSO	385	58	420	64	595	808	9
DOCENTE	422	58	454	64	595	808	9
DIVERSIDADE	138	66	185	72	595	808	9
CULTURAL	186	66	223	72	595	808	9
E	225	66	229	72	595	808	9
APRENDIZAGEM	231	66	286	72	595	808	9
COLABORATIVA:	288	66	343	72	595	808	9
ANÁLISE	345	66	375	72	595	808	9
DO	377	66	387	72	595	808	9
DISCURSO	389	66	423	72	595	808	9
DOCENTE	425	66	458	72	595	808	9
todo	57	110	74	119	595	808	9
que	77	110	91	119	595	808	9
ha	93	110	103	119	595	808	9
tenido	105	110	130	119	595	808	9
una	132	110	146	119	595	808	9
evaluación	149	110	192	119	595	808	9
más	194	110	210	119	595	808	9
que	212	110	227	119	595	808	9
positiva	229	110	261	119	595	808	9
de	263	110	272	119	595	808	9
los	274	110	286	119	595	808	9
estudiantes	57	123	101	132	595	808	9
y	103	123	108	132	595	808	9
de	111	123	120	132	595	808	9
la	122	123	130	132	595	808	9
relación	132	123	164	132	595	808	9
que	166	123	181	132	595	808	9
han	183	123	198	132	595	808	9
establecido,	200	123	247	132	595	808	9
tanto	250	123	270	132	595	808	9
con	272	123	286	132	595	808	9
ellas	57	136	75	145	595	808	9
como	77	136	99	145	595	808	9
con	102	136	116	145	595	808	9
los	118	136	130	145	595	808	9
alumnos.	132	136	168	145	595	808	9
El	71	157	80	166	595	808	9
tema	83	157	103	166	595	808	9
de	106	157	116	166	595	808	9
la	119	157	127	166	595	808	9
evaluación	130	157	174	166	595	808	9
negativa	177	157	211	166	595	808	9
de	215	157	224	166	595	808	9
los	228	157	239	166	595	808	9
contenidos	243	157	286	166	595	808	9
desarrollados	57	170	113	179	595	808	9
para	118	170	136	179	595	808	9
la	140	170	148	179	595	808	9
mayoría	152	170	186	179	595	808	9
de	191	170	200	179	595	808	9
los	205	170	217	179	595	808	9
alumnos	221	170	257	179	595	808	9
queda	261	170	286	179	595	808	9
evidente,	57	182	93	191	595	808	9
por	95	182	109	191	595	808	9
las	111	182	122	191	595	808	9
referencias	125	182	169	191	595	808	9
que	171	182	186	191	595	808	9
estos	188	182	208	191	595	808	9
hacen	210	182	234	191	595	808	9
a	236	182	241	191	595	808	9
elementos,	243	182	286	191	595	808	9
valores	57	195	89	204	595	808	9
y	94	195	99	204	595	808	9
actitudes	104	195	144	204	595	808	9
entendidos	149	195	197	204	595	808	9
como	202	195	226	204	595	808	9
negativos	231	195	274	204	595	808	9
y,	279	195	286	204	595	808	9
coincidentemente	57	208	135	217	595	808	9
conectados	139	208	188	217	595	808	9
a	193	208	198	217	595	808	9
sus	202	208	216	217	595	808	9
grupos	221	208	251	217	595	808	9
étnico-	255	208	286	217	595	808	9
culturales,	57	220	100	229	595	808	9
en	104	220	114	229	595	808	9
especial	118	220	151	229	595	808	9
en	155	220	165	229	595	808	9
el	169	220	176	229	595	808	9
caso	180	220	199	229	595	808	9
gitano.	203	220	231	229	595	808	9
Aun	235	220	252	229	595	808	9
cuando	257	220	286	229	595	808	9
algunas	57	233	87	242	595	808	9
piensan	91	233	121	242	595	808	9
que	125	233	139	242	595	808	9
los	143	233	155	242	595	808	9
contenidos	158	233	202	242	595	808	9
desarrollados	205	233	259	242	595	808	9
en	262	233	272	242	595	808	9
las	275	233	286	242	595	808	9
narrativas	57	245	96	254	595	808	9
podrían	98	245	129	254	595	808	9
conectarse	131	245	173	254	595	808	9
con	176	245	190	254	595	808	9
el	192	245	200	254	595	808	9
currículum	202	245	246	254	595	808	9
formal	248	245	275	254	595	808	9
de	277	245	286	254	595	808	9
la	57	258	64	267	595	808	9
escuela,	68	258	100	267	595	808	9
no	104	258	114	267	595	808	9
veían	118	258	140	267	595	808	9
claro	144	258	164	267	595	808	9
como	168	258	190	267	595	808	9
hacerlo:	194	258	227	267	595	808	9
de	230	258	240	267	595	808	9
una	244	258	258	267	595	808	9
banda	262	258	286	267	595	808	9
justificándose	57	271	112	280	595	808	9
por	116	271	129	280	595	808	9
su	133	271	142	280	595	808	9
poca	146	271	165	280	595	808	9
capacidad	168	271	208	280	595	808	9
de	212	271	222	280	595	808	9
hacerlo	225	271	255	280	595	808	9
de	259	271	268	280	595	808	9
una	272	271	286	280	595	808	9
manera	57	283	86	292	595	808	9
que	89	283	104	292	595	808	9
llegara	107	283	134	292	595	808	9
a	137	283	141	292	595	808	9
todos,	144	283	169	292	595	808	9
y	172	283	177	292	595	808	9
de	180	283	189	292	595	808	9
otra	192	283	208	292	595	808	9
por	211	283	224	292	595	808	9
el	227	283	235	292	595	808	9
rechazo	238	283	269	292	595	808	9
que	272	283	286	292	595	808	9
perciben	57	296	91	305	595	808	9
por	93	296	107	305	595	808	9
parte	109	296	129	305	595	808	9
del	131	296	143	305	595	808	9
alumnado	145	296	185	305	595	808	9
gitano	187	296	212	305	595	808	9
a	214	296	218	305	595	808	9
sus	220	296	233	305	595	808	9
referenciales	235	296	286	305	595	808	9
culturales	57	308	96	317	595	808	9
y	98	308	103	317	595	808	9
a	106	308	110	317	595	808	9
los	113	308	124	317	595	808	9
de	127	308	136	317	595	808	9
los	139	308	151	317	595	808	9
otras	153	308	173	317	595	808	9
compañeros.	175	308	226	317	595	808	9
Es	71	329	81	338	595	808	9
interesante	85	329	129	338	595	808	9
como	133	329	155	338	595	808	9
en	159	329	169	338	595	808	9
el	173	329	180	338	595	808	9
discurso	184	329	218	338	595	808	9
docente	222	329	254	338	595	808	9
toda	258	329	275	338	595	808	9
la	279	329	286	338	595	808	9
discriminación	57	342	114	351	595	808	9
y	116	342	121	351	595	808	9
toda	123	342	139	351	595	808	9
la	141	342	148	351	595	808	9
diferenciación	150	342	205	351	595	808	9
etnocultural	207	342	253	351	595	808	9
la	255	342	262	351	595	808	9
hacen	263	342	286	351	595	808	9
los	57	355	69	364	595	808	9
alumnos	73	355	107	364	595	808	9
(o	111	355	120	364	595	808	9
la	124	355	131	364	595	808	9
cultura)	135	355	167	364	595	808	9
gitanos,	171	355	203	364	595	808	9
tanto	207	355	228	364	595	808	9
de	232	355	241	364	595	808	9
cara	245	355	262	364	595	808	9
a	266	355	271	364	595	808	9
las	275	355	286	364	595	808	9
maestras	57	367	95	376	595	808	9
como	100	367	124	376	595	808	9
de	129	367	139	376	595	808	9
cara	144	367	162	376	595	808	9
a	167	367	171	376	595	808	9
sus	176	367	190	376	595	808	9
propios	195	367	228	376	595	808	9
compañeros	233	367	286	376	595	808	9
advenidos	57	380	97	389	595	808	9
de	99	380	109	389	595	808	9
otros	111	380	131	389	595	808	9
orígenes	133	380	167	389	595	808	9
étnicos	169	380	197	389	595	808	9
y	200	380	205	389	595	808	9
la	207	380	214	389	595	808	9
visión	216	380	241	389	595	808	9
que	243	380	257	389	595	808	9
tienen,	259	380	286	389	595	808	9
es	57	392	65	401	595	808	9
de	69	392	79	401	595	808	9
que	83	392	97	401	595	808	9
la	101	392	109	401	595	808	9
escuela	113	392	143	401	595	808	9
intenta	147	392	175	401	595	808	9
actuar	179	392	204	401	595	808	9
educativamente	208	392	273	401	595	808	9
de	277	392	286	401	595	808	9
manera	57	405	86	414	595	808	9
a	90	405	95	414	595	808	9
no	98	405	108	414	595	808	9
discriminar	112	405	158	414	595	808	9
a	162	405	166	414	595	808	9
nadie,	170	405	195	414	595	808	9
sin	198	405	210	414	595	808	9
prejuicios,	214	405	256	414	595	808	9
lo	260	405	268	414	595	808	9
que	272	405	286	414	595	808	9
muchas	57	418	87	427	595	808	9
veces	88	418	110	427	595	808	9
puede	112	418	136	427	595	808	9
significar	137	418	174	427	595	808	9
no	176	418	186	427	595	808	9
comprender	188	418	235	427	595	808	9
la	236	418	244	427	595	808	9
diversidad	245	418	286	427	595	808	9
que	57	430	72	439	595	808	9
ahí	77	430	90	439	595	808	9
reside.	94	430	123	439	595	808	9
Así,	127	430	145	439	595	808	9
no	150	430	160	439	595	808	9
es	165	430	174	439	595	808	9
de	178	430	188	439	595	808	9
extrañar	193	430	229	439	595	808	9
que	233	430	249	439	595	808	9
algunas	253	430	286	439	595	808	9
producciones	57	443	111	452	595	808	9
narrativas	115	443	155	452	595	808	9
de	159	443	168	452	595	808	9
los	172	443	184	452	595	808	9
niños	188	443	210	452	595	808	9
hayan	214	443	238	452	595	808	9
sido	242	443	259	452	595	808	9
vistas	263	443	286	452	595	808	9
como	57	455	79	464	595	808	9
muy	81	455	99	464	595	808	9
lejanas	102	455	129	464	595	808	9
al	132	455	139	464	595	808	9
ideal	142	455	161	464	595	808	9
de	164	455	173	464	595	808	9
producciones	176	455	229	464	595	808	9
esperadas	231	455	270	464	595	808	9
por	273	455	286	464	595	808	9
las	57	468	68	477	595	808	9
maestras	70	468	105	477	595	808	9
o	108	468	113	477	595	808	9
la	116	468	123	477	595	808	9
escuela.	126	468	158	477	595	808	9
Y	161	468	168	477	595	808	9
esto	170	468	187	477	595	808	9
sumado	189	468	220	477	595	808	9
al	223	468	230	477	595	808	9
hecho	233	468	257	477	595	808	9
de	260	468	269	477	595	808	9
que	272	468	286	477	595	808	9
con	57	481	71	490	595	808	9
la	73	481	80	490	595	808	9
presentación	81	481	131	490	595	808	9
de	132	481	142	490	595	808	9
las	143	481	154	490	595	808	9
películas	158	481	192	490	595	808	9
a	194	481	198	490	595	808	9
los	200	481	211	490	595	808	9
padres,	213	481	241	490	595	808	9
dos	243	481	256	490	595	808	9
madres	258	481	286	490	595	808	9
se	57	493	65	502	595	808	9
pelearon	67	493	102	502	595	808	9
con	104	493	118	502	595	808	9
el	121	493	128	502	595	808	9
director	130	493	161	502	595	808	9
y	164	493	169	502	595	808	9
otros	171	493	191	502	595	808	9
miembros	193	493	233	502	595	808	9
de	236	493	245	502	595	808	9
la	247	493	254	502	595	808	9
escuela	257	493	286	502	595	808	9
por	57	506	70	515	595	808	9
su	74	506	83	515	595	808	9
descontento	86	506	134	515	595	808	9
con	138	506	153	515	595	808	9
una	156	506	171	515	595	808	9
de	175	506	184	515	595	808	9
las	188	506	199	515	595	808	9
películas,	203	506	241	515	595	808	9
que	245	506	259	515	595	808	9
según	263	506	286	515	595	808	9
ellas,	57	518	76	527	595	808	9
daba	78	518	96	527	595	808	9
una	98	518	112	527	595	808	9
imagen	113	518	142	527	595	808	9
muy	143	518	161	527	595	808	9
peyorativa	162	518	203	527	595	808	9
de	204	518	213	527	595	808	9
las	215	518	226	527	595	808	9
mujeres	227	518	258	527	595	808	9
gitanas	259	518	286	527	595	808	9
y	57	531	62	540	595	808	9
evidentemente	65	531	123	540	595	808	9
esto	127	531	143	540	595	808	9
era	146	531	159	540	595	808	9
fruto	162	531	181	540	595	808	9
de	185	531	194	540	595	808	9
las	198	531	209	540	595	808	9
ganas	212	531	235	540	595	808	9
que	238	531	253	540	595	808	9
tenía	256	531	276	540	595	808	9
la	279	531	286	540	595	808	9
escuela	57	544	86	553	595	808	9
de	89	544	98	553	595	808	9
presentarlas	100	544	148	553	595	808	9
como	151	544	173	553	595	808	9
tal.	175	544	188	553	595	808	9
Evidentemente	71	565	133	574	595	808	9
no	137	565	147	574	595	808	9
ha	151	565	161	574	595	808	9
sido	165	565	182	574	595	808	9
así	186	565	197	574	595	808	9
y	201	565	206	574	595	808	9
la	211	565	218	574	595	808	9
escuela	222	565	252	574	595	808	9
en	257	565	266	574	595	808	9
este	270	565	286	574	595	808	9
momento	57	577	95	586	595	808	9
ha	98	577	108	586	595	808	9
debido	112	577	139	586	595	808	9
defender	143	577	178	586	595	808	9
un	182	577	192	586	595	808	9
proyecto	196	577	231	586	595	808	9
que	235	577	249	586	595	808	9
no	253	577	263	586	595	808	9
tenía	267	577	286	586	595	808	9
demasiado	57	590	99	599	595	808	9
claro.	101	590	124	599	595	808	9
Aun	125	590	142	599	595	808	9
que	144	590	159	599	595	808	9
no	161	590	171	599	595	808	9
haya	173	590	192	599	595	808	9
ido	193	590	206	599	595	808	9
a	208	590	213	599	595	808	9
más,	214	590	233	599	595	808	9
este	235	590	251	599	595	808	9
episodio	252	590	286	599	595	808	9
ha	57	602	66	611	595	808	9
reforzado	68	602	106	611	595	808	9
la	108	602	115	611	595	808	9
idea	117	602	134	611	595	808	9
de	136	602	145	611	595	808	9
que	147	602	162	611	595	808	9
los	164	602	175	611	595	808	9
alumnos	177	602	211	611	595	808	9
no	213	602	223	611	595	808	9
pueden	225	602	254	611	595	808	9
trabajar	256	602	286	611	595	808	9
con	57	615	71	624	595	808	9
un	74	615	84	624	595	808	9
grado	87	615	109	624	595	808	9
tan	112	615	124	624	595	808	9
elevado	127	615	158	624	595	808	9
de	161	615	170	624	595	808	9
libertad	173	615	204	624	595	808	9
porque,	206	615	237	624	595	808	9
como	240	615	262	624	595	808	9
dicen	265	615	286	624	595	808	9
las	57	628	68	637	595	808	9
maestras,	70	628	107	637	595	808	9
no	109	628	119	637	595	808	9
están	121	628	141	637	595	808	9
preparados	143	628	187	637	595	808	9
para	189	628	206	637	595	808	9
tal.	208	628	220	637	595	808	9
Claro	222	628	244	637	595	808	9
está	246	628	261	637	595	808	9
que	263	628	278	637	595	808	9
si	280	628	286	637	595	808	9
se	57	640	65	649	595	808	9
considera	67	640	106	649	595	808	9
que	108	640	122	649	595	808	9
quien	125	640	147	649	595	808	9
«prepara»	149	640	189	649	595	808	9
estos	191	640	211	649	595	808	9
niños	214	640	235	649	595	808	9
y	238	640	243	649	595	808	9
niñas	245	640	266	649	595	808	9
es	268	640	277	649	595	808	9
la	279	640	286	649	595	808	9
escuela	57	653	86	662	595	808	9
(un	88	653	102	662	595	808	9
golpe	104	653	126	662	595	808	9
que	128	653	143	662	595	808	9
sus	145	653	158	662	595	808	9
padres	160	653	186	662	595	808	9
no	188	653	198	662	595	808	9
son	200	653	214	662	595	808	9
‘competentes'...),	216	653	286	662	595	808	9
la	57	665	64	674	595	808	9
responsabilidad	67	665	130	674	595	808	9
de	134	665	143	674	595	808	9
no	147	665	157	674	595	808	9
haber	160	665	183	674	595	808	9
aprendido	186	665	226	674	595	808	9
a	230	665	234	674	595	808	9
trabajar	238	665	268	674	595	808	9
con	272	665	286	674	595	808	9
tanta	57	678	77	687	595	808	9
libertad	81	678	114	687	595	808	9
adviene	118	678	150	687	595	808	9
de	155	678	164	687	595	808	9
la	168	678	176	687	595	808	9
escuela	180	678	211	687	595	808	9
misma,	215	678	246	687	595	808	9
y	250	678	255	687	595	808	9
de	259	678	269	687	595	808	9
sus	273	678	286	687	595	808	9
visiones,	57	691	92	700	595	808	9
marcadas	94	691	132	700	595	808	9
todavía	135	691	164	700	595	808	9
en	166	691	176	700	595	808	9
el	178	691	185	700	595	808	9
control.	188	691	219	700	595	808	9
*	57	733	61	740	595	808	9
adolfo.pizzinato@pucrs.br	64	733	154	740	595	808	9
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	9
Lima	106	743	123	750	595	808	9
(Perú)	127	743	148	750	595	808	9
16(2):	151	743	172	750	595	808	9
171-182,	175	743	205	750	595	808	9
2010	209	743	225	750	595	808	9
179	520	58	535	67	595	808	9
Según	323	110	348	119	595	808	9
Poveda	350	110	379	119	595	808	9
y	380	110	385	119	595	808	9
Martín	387	110	414	119	595	808	9
(2004),	416	110	444	119	595	808	9
muchas	446	110	476	119	595	808	9
investigaciones	478	110	539	119	595	808	9
del	309	123	322	132	595	808	9
ámbito	326	123	354	132	595	808	9
de	358	123	368	132	595	808	9
la	372	123	379	132	595	808	9
sociolingüística	383	123	448	132	595	808	9
y	452	123	457	132	595	808	9
de	461	123	471	132	595	808	9
la	475	123	482	132	595	808	9
antropología	486	123	539	132	595	808	9
lingüística	309	136	353	145	595	808	9
indican	357	136	388	145	595	808	9
que	392	136	407	145	595	808	9
buena	412	136	436	145	595	808	9
parte	441	136	462	145	595	808	9
del	466	136	478	145	595	808	9
fracaso	483	136	513	145	595	808	9
en	517	136	527	145	595	808	9
la	531	136	539	145	595	808	9
comunicación	309	149	364	158	595	808	9
entre	366	149	386	158	595	808	9
los	388	149	399	158	595	808	9
maestros	401	149	436	158	595	808	9
(de	438	149	450	158	595	808	9
la	452	149	459	158	595	808	9
cultura	461	149	488	158	595	808	9
mayoritaria)	490	149	539	158	595	808	9
y	309	162	314	171	595	808	9
los	316	162	328	171	595	808	9
alumnos	329	162	363	171	595	808	9
(de	365	162	378	171	595	808	9
grupos	380	162	407	171	595	808	9
minoritarios)	409	162	461	171	595	808	9
se	463	162	471	171	595	808	9
debe	473	162	492	171	595	808	9
a	494	162	498	171	595	808	9
desgloses	500	162	539	171	595	808	9
en	309	175	318	184	595	808	9
las	322	175	333	184	595	808	9
relaciones	336	175	377	184	595	808	9
frente	380	175	404	184	595	808	9
a	407	175	412	184	595	808	9
frente.	415	175	441	184	595	808	9
Esto	444	175	462	184	595	808	9
supone	466	175	494	184	595	808	9
que	497	175	512	184	595	808	9
existe	515	175	539	184	595	808	9
una	309	188	323	197	595	808	9
distancia	326	188	362	197	595	808	9
a	364	188	369	197	595	808	9
resolver	372	188	404	197	595	808	9
entre	406	188	426	197	595	808	9
los	429	188	441	197	595	808	9
patrones	444	188	477	197	595	808	9
comunicativos	480	188	539	197	595	808	9
e	309	201	313	210	595	808	9
interactivos	316	201	363	210	595	808	9
que	365	201	380	210	595	808	9
los	382	201	394	210	595	808	9
niños	396	201	418	210	595	808	9
desarrollan	420	201	465	210	595	808	9
y	467	201	472	210	595	808	9
aprenden	475	201	511	210	595	808	9
en	514	201	523	210	595	808	9
sus	526	201	539	210	595	808	9
hogares	309	214	340	223	595	808	9
y	343	214	348	223	595	808	9
comunidades	352	214	405	223	595	808	9
y	408	214	413	223	595	808	9
las	416	214	427	223	595	808	9
expectativas	431	214	480	223	595	808	9
de	483	214	493	223	595	808	9
la	496	214	503	223	595	808	9
escuela.	507	214	539	223	595	808	9
Mientras	309	227	345	236	595	808	9
que	347	227	361	236	595	808	9
todos	363	227	385	236	595	808	9
los	387	227	399	236	595	808	9
niños	401	227	423	236	595	808	9
y	425	227	430	236	595	808	9
niñas	432	227	454	236	595	808	9
se	456	227	464	236	595	808	9
afrontan	466	227	500	236	595	808	9
con	502	227	516	236	595	808	9
estos	519	227	539	236	595	808	9
desafíos	309	240	342	249	595	808	9
cuando	344	240	373	249	595	808	9
llegan	376	240	400	249	595	808	9
a	403	240	408	249	595	808	9
la	410	240	417	249	595	808	9
escuela,	420	240	452	249	595	808	9
pero	455	240	472	249	595	808	9
para	475	240	492	249	595	808	9
los	495	240	507	249	595	808	9
niños	509	240	531	249	595	808	9
y	534	240	539	249	595	808	9
niñas	309	253	330	262	595	808	9
de	333	253	343	262	595	808	9
las	346	253	357	262	595	808	9
comunidades	360	253	413	262	595	808	9
minoritarias,	416	253	467	262	595	808	9
con	470	253	485	262	595	808	9
poco	488	253	507	262	595	808	9
control	510	253	539	262	595	808	9
sobre	309	266	331	275	595	808	9
el	333	266	340	275	595	808	9
sistema	343	266	373	275	595	808	9
educativo,	375	266	416	275	595	808	9
esta	419	266	434	275	595	808	9
distancia	437	266	472	275	595	808	9
es	475	266	483	275	595	808	9
más	485	266	502	275	595	808	9
grande	504	266	531	275	595	808	9
y	534	266	539	275	595	808	9
produce	309	279	341	288	595	808	9
más	343	279	360	288	595	808	9
demandas	362	279	402	288	595	808	9
que	404	279	418	288	595	808	9
normalmente	421	279	474	288	595	808	9
no	476	279	486	288	595	808	9
se	488	279	496	288	595	808	9
arreglan	499	279	531	288	595	808	9
y	534	279	539	288	595	808	9
resultan	309	292	341	301	595	808	9
en	343	292	352	301	595	808	9
fracaso	354	292	383	301	595	808	9
escolar	385	292	413	301	595	808	9
(Poveda	415	292	448	301	595	808	9
&	450	292	458	301	595	808	9
Martín,	460	292	490	301	595	808	9
2004).	492	292	517	301	595	808	9
El	323	313	332	322	595	808	9
mantenimiento	340	313	405	322	595	808	9
del	412	313	425	322	595	808	9
marco	433	313	459	322	595	808	9
de	467	313	477	322	595	808	9
continuidad/	484	313	539	322	595	808	9
discontinuidade	309	326	370	335	595	808	9
entre	372	326	391	335	595	808	9
hogar	393	326	415	335	595	808	9
y	417	326	422	335	595	808	9
escuela,	424	326	454	335	595	808	9
es	456	326	464	335	595	808	9
muy	466	326	484	335	595	808	9
evidente	486	326	518	335	595	808	9
en	520	326	530	335	595	808	9
la	532	326	539	335	595	808	9
educación	309	339	349	348	595	808	9
de	352	339	361	348	595	808	9
los	365	339	376	348	595	808	9
niños	380	339	401	348	595	808	9
y	405	339	410	348	595	808	9
niñas	413	339	434	348	595	808	9
gitanos.	437	339	468	348	595	808	9
Pese	471	339	489	348	595	808	9
su	493	339	502	348	595	808	9
su	505	339	514	348	595	808	9
papel	517	339	539	348	595	808	9
secular	309	352	336	361	595	808	9
como	338	352	359	361	595	808	9
actores	361	352	388	361	595	808	9
sociales	390	352	420	361	595	808	9
en	422	352	431	361	595	808	9
España	433	352	461	361	595	808	9
(en	462	352	475	361	595	808	9
contraposición	476	352	533	361	595	808	9
a	534	352	539	361	595	808	9
la	309	365	316	374	595	808	9
inmigración,	319	365	368	374	595	808	9
mucho	371	365	398	374	595	808	9
más	401	365	417	374	595	808	9
reciente),	420	365	456	374	595	808	9
la	459	365	466	374	595	808	9
etnia	470	365	488	374	595	808	9
gitana	491	365	515	374	595	808	9
sigue	518	365	539	374	595	808	9
ocupando	309	378	349	387	595	808	9
espacios	353	378	388	387	595	808	9
marginales,	392	378	440	387	595	808	9
tanto	444	378	464	387	595	808	9
geográfica	468	378	512	387	595	808	9
como	516	378	539	387	595	808	9
culturalmente	309	391	364	400	595	808	9
(Poveda	368	391	401	400	595	808	9
&	404	391	412	400	595	808	9
Martín,	416	391	446	400	595	808	9
2004).	450	391	475	400	595	808	9
Los	479	391	494	400	595	808	9
resultados	498	391	539	400	595	808	9
educativos	309	404	351	413	595	808	9
de	355	404	364	413	595	808	9
los	368	404	379	413	595	808	9
alumnos	383	404	416	413	595	808	9
gitanos	420	404	448	413	595	808	9
son	452	404	465	413	595	808	9
desanimantes.	469	404	525	413	595	808	9
La	528	404	539	413	595	808	9
mayoría	309	417	341	426	595	808	9
de	344	417	353	426	595	808	9
los	356	417	368	426	595	808	9
alumnos	371	417	404	426	595	808	9
gitanos	407	417	435	426	595	808	9
no	438	417	448	426	595	808	9
completa	451	417	486	426	595	808	9
la	489	417	496	426	595	808	9
educación	500	417	539	426	595	808	9
obligatoria	309	430	350	439	595	808	9
española	353	430	387	439	595	808	9
(que	390	430	407	439	595	808	9
iría	410	430	423	439	595	808	9
hasta	426	430	445	439	595	808	9
los	448	430	460	439	595	808	9
dieciséis	463	430	496	439	595	808	9
años),	498	430	522	439	595	808	9
aun	525	430	539	439	595	808	9
cuando	309	443	338	452	595	808	9
son	342	443	357	452	595	808	9
presentes	361	443	399	452	595	808	9
en	403	443	412	452	595	808	9
más	416	443	433	452	595	808	9
del	437	443	449	452	595	808	9
50%	453	443	472	452	595	808	9
de	476	443	485	452	595	808	9
las	489	443	500	452	595	808	9
escuelas	504	443	539	452	595	808	9
españolas	309	456	346	465	595	808	9
(Poveda	349	456	380	465	595	808	9
&	383	456	390	465	595	808	9
Martín,	393	456	421	465	595	808	9
2004).	424	456	448	465	595	808	9
También	451	456	484	465	595	808	9
es	487	456	495	465	595	808	9
importante	497	456	539	465	595	808	9
considerar	309	469	349	478	595	808	9
como	351	469	373	478	595	808	9
el	375	469	382	478	595	808	9
comportamiento	385	469	448	478	595	808	9
de	450	469	460	478	595	808	9
los	462	469	473	478	595	808	9
alumnos	476	469	508	478	595	808	9
gitanos	511	469	539	478	595	808	9
en	309	482	318	491	595	808	9
las	319	482	330	491	595	808	9
aulas	331	482	350	491	595	808	9
es	351	482	359	491	595	808	9
utilizado	360	482	392	491	595	808	9
como	393	482	414	491	595	808	9
un	415	482	425	491	595	808	9
factor	426	482	447	491	595	808	9
discriminador,	448	482	501	491	595	808	9
entendido	502	482	539	491	595	808	9
como	309	495	331	504	595	808	9
invariable,	334	495	374	504	595	808	9
independiente	377	495	431	504	595	808	9
de	434	495	443	504	595	808	9
los	446	495	457	504	595	808	9
acuerdos	460	495	495	504	595	808	9
educativos	498	495	539	504	595	808	9
que	309	508	323	517	595	808	9
pueda	325	508	348	517	595	808	9
hacer	349	508	370	517	595	808	9
la	372	508	379	517	595	808	9
escuela	381	508	409	517	595	808	9
(Poveda	411	508	442	517	595	808	9
&	444	508	452	517	595	808	9
Martín,	453	508	482	517	595	808	9
2004).	484	508	508	517	595	808	9
Consideraciones	309	533	378	542	595	808	9
finales	380	533	407	542	595	808	9
En	323	551	335	560	595	808	9
la	339	551	346	560	595	808	9
experiencia	351	551	400	560	595	808	9
de	404	551	414	560	595	808	9
la	418	551	426	560	595	808	9
escuela	430	551	462	560	595	808	9
analizada	466	551	506	560	595	808	9
se	511	551	519	560	595	808	9
han	524	551	539	560	595	808	9
identificado	309	564	356	573	595	808	9
diferentes	358	564	398	573	595	808	9
discursos	399	564	436	573	595	808	9
representando	438	564	494	573	595	808	9
un	496	564	506	573	595	808	9
abanico	508	564	539	573	595	808	9
de	309	577	318	586	595	808	9
posicionamientos	322	577	392	586	595	808	9
posibles,	395	577	430	586	595	808	9
tanto	433	577	453	586	595	808	9
hacia	456	577	477	586	595	808	9
las	480	577	492	586	595	808	9
diferencias	495	577	539	586	595	808	9
etnoculturales,	309	590	368	599	595	808	9
como	370	590	392	599	595	808	9
hacia	395	590	416	599	595	808	9
la	418	590	425	599	595	808	9
propuesta	428	590	466	599	595	808	9
de	469	590	478	599	595	808	9
creación	481	590	515	599	595	808	9
de	517	590	526	599	595	808	9
un	529	590	539	599	595	808	9
espacio	309	603	339	612	595	808	9
de	341	603	351	612	595	808	9
aprendizaje	353	603	399	612	595	808	9
colaborativo,	401	603	454	612	595	808	9
como	456	603	478	612	595	808	9
hacia	480	603	501	612	595	808	9
el	504	603	511	612	595	808	9
uso	513	603	527	612	595	808	9
de	529	603	539	612	595	808	9
las	309	616	320	625	595	808	9
TIC	324	616	341	625	595	808	9
en	345	616	354	625	595	808	9
el	358	616	366	625	595	808	9
proceso	370	616	402	625	595	808	9
de	406	616	415	625	595	808	9
enseãnza/aprendizaje.	419	616	509	625	595	808	9
En	513	616	524	625	595	808	9
un	528	616	539	625	595	808	9
extremo,	309	629	345	638	595	808	9
dentro	349	629	375	638	595	808	9
del	378	629	391	638	595	808	9
eje	395	629	406	638	595	808	9
etnocultural,	410	629	461	638	595	808	9
figuran	465	629	495	638	595	808	9
narrativas	499	629	539	638	595	808	9
donde	309	642	334	651	595	808	9
la	337	642	345	651	595	808	9
voz	348	642	363	651	595	808	9
coral	367	642	387	651	595	808	9
expresa	391	642	421	651	595	808	9
esa	425	642	438	651	595	808	9
privilegiación	442	642	498	651	595	808	9
del	501	642	514	651	595	808	9
ethos	517	642	539	651	595	808	9
mayoritario	309	655	356	664	595	808	9
y	358	655	363	664	595	808	9
donde	365	655	389	664	595	808	9
no	391	655	401	664	595	808	9
hay	404	655	418	664	595	808	9
presencia	420	655	458	664	595	808	9
de	460	655	469	664	595	808	9
voces	471	655	494	664	595	808	9
personales	496	655	539	664	595	808	9
que	309	668	323	677	595	808	9
disientan.	326	668	364	677	595	808	9
Esto	366	668	384	677	595	808	9
supone	386	668	415	677	595	808	9
una	417	668	431	677	595	808	9
imagen	434	668	463	677	595	808	9
de	465	668	475	677	595	808	9
los	477	668	488	677	595	808	9
otros,	491	668	513	677	595	808	9
de	515	668	525	677	595	808	9
los	527	668	539	677	595	808	9
niños	309	681	331	690	595	808	9
gitanos	335	681	365	690	595	808	9
y	369	681	374	690	595	808	9
sus	378	681	391	690	595	808	9
familias,	395	681	430	690	595	808	9
como	434	681	457	690	595	808	9
colectivo,	461	681	501	690	595	808	9
estática,	505	681	539	690	595	808	9
inamovible,	309	694	355	703	595	808	9
caracterizada	357	694	408	703	595	808	9
por	410	694	423	703	595	808	9
la	424	694	431	703	595	808	9
diferenciación	433	694	489	703	595	808	9
negativa.	490	694	525	703	595	808	9
De	527	694	539	703	595	808	9
ISSN:	479	743	499	750	595	808	9
1729-4827	502	743	539	750	595	808	9
180	61	58	76	67	595	808	10
ADOLFO	264	62	293	68	595	808	10
PIZZINATO	295	62	331	68	595	808	10
ahí	57	110	69	119	595	808	10
el	72	110	80	119	595	808	10
uso	83	110	97	119	595	808	10
constante	100	110	138	119	595	808	10
de	141	110	151	119	595	808	10
la	154	110	161	119	595	808	10
tercera	165	110	192	119	595	808	10
persona	195	110	226	119	595	808	10
del	230	110	242	119	595	808	10
plural:	245	110	271	119	595	808	10
los	275	110	286	119	595	808	10
gitanos.	57	123	90	132	595	808	10
En	73	144	85	153	595	808	10
otros	87	144	107	153	595	808	10
raros	110	144	130	153	595	808	10
momentos,	132	144	177	153	595	808	10
se	179	144	187	153	595	808	10
encuentran	190	144	234	153	595	808	10
voces	236	144	259	153	595	808	10
que,	262	144	279	153	595	808	10
o	281	144	286	153	595	808	10
bien	57	157	74	166	595	808	10
siguen	76	157	102	166	595	808	10
explicitando	105	157	154	166	595	808	10
estos	157	157	177	166	595	808	10
procesos	179	157	214	166	595	808	10
de	216	157	226	166	595	808	10
privilegiación,	228	157	286	166	595	808	10
expresan	57	170	92	179	595	808	10
la	95	170	102	179	595	808	10
discrepancia,	104	170	157	179	595	808	10
o	159	170	164	179	595	808	10
bien	166	170	184	179	595	808	10
no	186	170	196	179	595	808	10
se	198	170	207	179	595	808	10
observa	209	170	240	179	595	808	10
claramente	242	170	286	179	595	808	10
tales	57	183	75	192	595	808	10
procesos	78	183	113	192	595	808	10
de	117	183	126	192	595	808	10
privilegiación.	130	183	188	192	595	808	10
Lo	191	183	202	192	595	808	10
remarcable	206	183	250	192	595	808	10
de	253	183	263	192	595	808	10
estos	266	183	286	192	595	808	10
discursos	57	196	94	205	595	808	10
es	96	196	105	205	595	808	10
que	107	196	121	205	595	808	10
aquí	124	196	141	205	595	808	10
se	143	196	151	205	595	808	10
pasa	154	196	171	205	595	808	10
del	174	196	186	205	595	808	10
uso	188	196	202	205	595	808	10
de	204	196	214	205	595	808	10
la	216	196	223	205	595	808	10
tercera	226	196	253	205	595	808	10
persona	255	196	286	205	595	808	10
del	57	209	69	218	595	808	10
plural	71	209	94	218	595	808	10
a	96	209	101	218	595	808	10
la	103	209	110	218	595	808	10
tercera	112	209	139	218	595	808	10
el	141	209	148	218	595	808	10
singular,	150	209	184	218	595	808	10
es	186	209	195	218	595	808	10
decir,	197	209	219	218	595	808	10
se	221	209	229	218	595	808	10
habla	231	209	252	218	595	808	10
del	254	209	267	218	595	808	10
niño	269	209	286	218	595	808	10
en	57	222	66	231	595	808	10
concreto,	69	222	106	231	595	808	10
se	109	222	117	231	595	808	10
particulariza.	120	222	175	231	595	808	10
Aunque	71	244	103	253	595	808	10
las	106	244	117	253	595	808	10
diferencias	121	244	165	253	595	808	10
parezcan	169	244	204	253	595	808	10
muy	208	244	226	253	595	808	10
sutiles,	230	244	258	253	595	808	10
en	261	244	271	253	595	808	10
los	275	244	286	253	595	808	10
casos	57	257	78	266	595	808	10
de	82	257	91	266	595	808	10
clara	95	257	114	266	595	808	10
privilegiación	118	257	173	266	595	808	10
el	177	257	184	266	595	808	10
discurso	187	257	221	266	595	808	10
de	224	257	233	266	595	808	10
las	237	257	248	266	595	808	10
maestras	251	257	286	266	595	808	10
supone	57	270	84	279	595	808	10
aceptar	86	270	114	279	595	808	10
un	116	270	126	279	595	808	10
único	128	270	149	279	595	808	10
lenguaje	151	270	184	279	595	808	10
social	186	270	208	279	595	808	10
legítimo	210	270	243	279	595	808	10
y	244	270	249	279	595	808	10
las	251	270	262	279	595	808	10
metas	263	270	286	279	595	808	10
educativas	57	283	99	292	595	808	10
se	102	283	110	292	595	808	10
orientan	113	283	146	292	595	808	10
a	149	283	153	292	595	808	10
la	156	283	163	292	595	808	10
substitución	166	283	214	292	595	808	10
(o	217	283	226	292	595	808	10
se	228	283	237	292	595	808	10
lamenta	240	283	271	292	595	808	10
«la	274	283	286	292	595	808	10
imposibilidad»	57	296	116	305	595	808	10
de	118	296	127	305	595	808	10
tal	129	296	138	305	595	808	10
cambio).	140	296	175	305	595	808	10
Por	177	296	190	305	595	808	10
el	192	296	199	305	595	808	10
contrario,	201	296	239	305	595	808	10
en	241	296	250	305	595	808	10
los	252	296	263	305	595	808	10
casos	265	296	286	305	595	808	10
de	57	309	66	318	595	808	10
privilegiación	70	309	126	318	595	808	10
moderada	130	309	170	318	595	808	10
o	174	309	179	318	595	808	10
baja,	183	309	202	318	595	808	10
se	206	309	215	318	595	808	10
reconocen	218	309	260	318	595	808	10
como	264	309	286	318	595	808	10
legítimos	57	322	94	331	595	808	10
otros	97	322	117	331	595	808	10
lenguajes	120	322	158	331	595	808	10
sociales	161	322	193	331	595	808	10
y	196	322	201	331	595	808	10
la	204	322	211	331	595	808	10
meta	214	322	234	331	595	808	10
educativa	237	322	275	331	595	808	10
se	278	322	286	331	595	808	10
orienta	57	335	87	344	595	808	10
hacia	91	335	114	344	595	808	10
el	118	335	126	344	595	808	10
empoderamiento,	130	335	205	344	595	808	10
es	210	335	219	344	595	808	10
decir,	223	335	247	344	595	808	10
hacia	252	335	274	344	595	808	10
la	279	335	286	344	595	808	10
adquisición	57	348	103	357	595	808	10
por	105	348	118	357	595	808	10
los	120	348	132	357	595	808	10
alumnos	133	348	167	357	595	808	10
del	169	348	181	357	595	808	10
lenguaje	183	348	217	357	595	808	10
social	219	348	242	357	595	808	10
dominante	244	348	286	357	595	808	10
como	57	361	79	370	595	808	10
herramienta	81	361	128	370	595	808	10
capacitadora.	130	361	183	370	595	808	10
En	185	361	196	370	595	808	10
este	198	361	213	370	595	808	10
último	215	361	241	370	595	808	10
caso,	243	361	263	370	595	808	10
se	265	361	273	370	595	808	10
les	275	361	286	370	595	808	10
considera	57	374	95	383	595	808	10
agentes,	99	374	132	383	595	808	10
potenciales	136	374	181	383	595	808	10
promotores	185	374	230	383	595	808	10
de	234	374	244	383	595	808	10
su	247	374	256	383	595	808	10
propio	260	374	286	383	595	808	10
cambio	57	387	86	396	595	808	10
y	88	387	93	396	595	808	10
del	96	387	108	396	595	808	10
de	110	387	119	396	595	808	10
su	122	387	131	396	595	808	10
comunidad.	133	387	180	396	595	808	10
El	71	408	80	417	595	808	10
texto	83	408	102	417	595	808	10
(valiéndose	105	408	151	417	595	808	10
de	154	408	164	417	595	808	10
un	167	408	177	417	595	808	10
concepto	180	408	216	417	595	808	10
Bakhtiniano)	219	408	271	417	595	808	10
del	274	408	286	417	595	808	10
discurso	57	421	92	430	595	808	10
las	96	421	108	430	595	808	10
maestras	112	421	150	430	595	808	10
corresponde	154	421	206	430	595	808	10
a	210	421	214	430	595	808	10
un	219	421	229	430	595	808	10
determinado	233	421	286	430	595	808	10
lenguaje	57	434	91	443	595	808	10
social	94	434	117	443	595	808	10
cuyo	121	434	140	443	595	808	10
uso	144	434	158	443	595	808	10
es	161	434	170	443	595	808	10
privilegiado	173	434	221	443	595	808	10
en	225	434	234	443	595	808	10
la	238	434	245	443	595	808	10
escuela	248	434	278	443	595	808	10
y	281	434	286	443	595	808	10
presentado	57	447	100	456	595	808	10
generalmente	102	447	156	456	595	808	10
como	158	447	180	456	595	808	10
única	182	447	203	456	595	808	10
vía	205	447	217	456	595	808	10
para	219	447	237	456	595	808	10
alcanzar	238	447	272	456	595	808	10
sus	274	447	286	456	595	808	10
objetivos.	57	460	96	469	595	808	10
Las	100	460	114	469	595	808	10
voces	116	460	139	469	595	808	10
de	140	460	150	469	595	808	10
las	152	460	163	469	595	808	10
maestras	165	460	200	469	595	808	10
no	201	460	211	469	595	808	10
apenas	213	460	240	469	595	808	10
se	242	460	251	469	595	808	10
entiende	252	460	286	469	595	808	10
como	57	473	80	482	595	808	10
una	84	473	99	482	595	808	10
voz	103	473	118	482	595	808	10
de	122	473	131	482	595	808	10
la	135	473	143	482	595	808	10
escuela,	147	473	180	482	595	808	10
pero	184	473	203	482	595	808	10
también	207	473	240	482	595	808	10
como	245	473	267	482	595	808	10
una	271	473	286	482	595	808	10
respuesta	57	486	94	495	595	808	10
institucional	97	486	147	495	595	808	10
del	150	486	162	495	595	808	10
trabajo	165	486	193	495	595	808	10
desarrollado	196	486	246	495	595	808	10
y,	249	486	256	495	595	808	10
de	259	486	269	495	595	808	10
qué	272	486	286	495	595	808	10
manera	57	499	86	508	595	808	10
los	88	499	100	508	595	808	10
representantes	102	499	159	508	595	808	10
significativos	161	499	215	508	595	808	10
del	216	499	229	508	595	808	10
grupo	231	499	254	508	595	808	10
cultural	256	499	286	508	595	808	10
mayoritario	57	512	103	521	595	808	10
en	105	512	114	521	595	808	10
Catalunya	116	512	156	521	595	808	10
ven	158	512	172	521	595	808	10
a	174	512	178	521	595	808	10
los	180	512	192	521	595	808	10
colectivos	194	512	234	521	595	808	10
minoritarios.	236	512	286	521	595	808	10
Las	71	534	85	543	595	808	10
maestras,	88	534	125	543	595	808	10
en	128	534	137	543	595	808	10
su	140	534	149	543	595	808	10
discurso,	151	534	187	543	595	808	10
muchas	189	534	220	543	595	808	10
veces	222	534	244	543	595	808	10
defienden	247	534	286	543	595	808	10
a	57	547	61	556	595	808	10
las	65	547	76	556	595	808	10
experiencias	80	547	131	556	595	808	10
tradicionales	135	547	187	556	595	808	10
de	190	547	200	556	595	808	10
escolarización	204	547	262	556	595	808	10
en	266	547	275	556	595	808	10
el	279	547	286	556	595	808	10
contexto	57	560	93	569	595	808	10
catalán,	97	560	130	569	595	808	10
identificándose	134	560	199	569	595	808	10
con	203	560	218	569	595	808	10
una	222	560	237	569	595	808	10
propuesta	245	560	286	569	595	808	10
educativa	57	573	95	582	595	808	10
que	96	573	111	582	595	808	10
propone	113	573	145	582	595	808	10
al	147	573	154	582	595	808	10
alumno	156	573	185	582	595	808	10
«minoritario»	187	573	242	582	595	808	10
la	243	573	250	582	595	808	10
renuncia	252	573	286	582	595	808	10
de	57	586	66	595	595	808	10
su	69	586	78	595	595	808	10
identidad	80	586	117	595	595	808	10
o	120	586	125	595	595	808	10
la	127	586	134	595	595	808	10
valoración	137	586	179	595	595	808	10
deficitaria	182	586	222	595	595	808	10
de	225	586	234	595	595	808	10
tal	237	586	247	595	595	808	10
identidad	249	586	286	595	595	808	10
(o,	57	599	68	608	595	808	10
como	69	599	92	608	595	808	10
resultado	93	599	130	608	595	808	10
de	132	599	141	608	595	808	10
la	143	599	150	608	595	808	10
resistencia	152	599	194	608	595	808	10
a	196	599	200	608	595	808	10
esa	202	599	215	608	595	808	10
propuesta,	217	599	258	608	595	808	10
a	260	599	264	608	595	808	10
la	266	599	273	608	595	808	10
re-	275	599	286	608	595	808	10
valoración	57	612	99	621	595	808	10
de	101	612	111	621	595	808	10
la	113	612	120	621	595	808	10
propia	123	612	148	621	595	808	10
identidad	150	612	188	621	595	808	10
a	190	612	194	621	595	808	10
través	197	612	221	621	595	808	10
de	223	612	232	621	595	808	10
la	235	612	242	621	595	808	10
resistencia	244	612	286	621	595	808	10
a	57	625	61	634	595	808	10
las	64	625	76	634	595	808	10
prácticas	79	625	114	634	595	808	10
escolares	118	625	154	634	595	808	10
y	157	625	162	634	595	808	10
el	166	625	173	634	595	808	10
rechazo	176	625	207	634	595	808	10
del	210	625	223	634	595	808	10
lenguaje	226	625	260	634	595	808	10
social	263	625	286	634	595	808	10
privilegiado	57	638	105	647	595	808	10
por	107	638	120	647	595	808	10
la	122	638	129	647	595	808	10
mayoría).	131	638	170	647	595	808	10
Esta	171	638	189	647	595	808	10
postura	190	638	220	647	595	808	10
muchas	222	638	252	647	595	808	10
veces	254	638	276	647	595	808	10
se	278	638	286	647	595	808	10
chocó	57	651	81	660	595	808	10
con	83	651	98	660	595	808	10
la	101	651	108	660	595	808	10
idea	111	651	127	660	595	808	10
de	130	651	140	660	595	808	10
que	143	651	157	660	595	808	10
en	160	651	169	660	595	808	10
la	172	651	179	660	595	808	10
propuesta	182	651	221	660	595	808	10
de	224	651	233	660	595	808	10
intervención	236	651	286	660	595	808	10
desarrollada	57	664	106	673	595	808	10
hubo	110	664	131	673	595	808	10
un	134	664	145	673	595	808	10
favorecimiento	148	664	210	673	595	808	10
de	214	664	223	673	595	808	10
la	227	664	235	673	595	808	10
creación	239	664	273	673	595	808	10
de	277	664	286	673	595	808	10
identidades	57	677	102	686	595	808	10
híbridas	105	677	137	686	595	808	10
o,	140	677	147	686	595	808	10
en	150	677	159	686	595	808	10
un	162	677	172	686	595	808	10
sentido	174	677	203	686	595	808	10
más	206	677	222	686	595	808	10
posmoderno,	224	677	276	686	595	808	10
la	279	677	286	686	595	808	10
capacitación	57	690	107	699	595	808	10
para	109	690	127	699	595	808	10
el	129	690	136	699	595	808	10
uso	139	690	153	699	595	808	10
de	155	690	165	699	595	808	10
distintas	167	690	201	699	595	808	10
identificaciones.	203	690	269	699	595	808	10
*	57	733	61	740	595	808	10
adolfo.pizzinato@pucrs.br	64	733	154	740	595	808	10
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	10
Lima	106	743	123	750	595	808	10
(Perú)	127	743	148	750	595	808	10
16(2):	151	743	172	750	595	808	10
171-182,	175	743	205	750	595	808	10
2010	209	743	225	750	595	808	10
Gracias	323	110	354	119	595	808	10
a	357	110	361	119	595	808	10
la	365	110	372	119	595	808	10
evaluación	375	110	419	119	595	808	10
docente	422	110	453	119	595	808	10
de	456	110	466	119	595	808	10
la	469	110	476	119	595	808	10
experiencia	480	110	526	119	595	808	10
de	529	110	539	119	595	808	10
aprendizaje	309	123	355	132	595	808	10
colaborativo	359	123	409	132	595	808	10
con	413	123	427	132	595	808	10
las	431	123	442	132	595	808	10
TIC	446	123	462	132	595	808	10
desarrollada	466	123	514	132	595	808	10
en	518	123	528	132	595	808	10
la	531	123	539	132	595	808	10
escuela,	309	136	341	145	595	808	10
se	344	136	352	145	595	808	10
ha	355	136	364	145	595	808	10
podido	367	136	395	145	595	808	10
percibir	397	136	428	145	595	808	10
que	431	136	446	145	595	808	10
aunque	448	136	477	145	595	808	10
no	480	136	490	145	595	808	10
siempre	493	136	524	145	595	808	10
los	527	136	539	145	595	808	10
objetivos	309	149	345	158	595	808	10
de	347	149	356	158	595	808	10
la	358	149	365	158	595	808	10
escuela	367	149	396	158	595	808	10
y	398	149	403	158	595	808	10
de	405	149	414	158	595	808	10
la	416	149	423	158	595	808	10
actividad	425	149	461	158	595	808	10
pudieran	463	149	498	158	595	808	10
realmente	500	149	539	158	595	808	10
dialogar,	309	162	344	171	595	808	10
sí	346	162	353	171	595	808	10
que	354	162	369	171	595	808	10
ha	371	162	380	171	595	808	10
habido	382	162	409	171	595	808	10
un	411	162	421	171	595	808	10
proceso	423	162	454	171	595	808	10
de	456	162	466	171	595	808	10
adaptación	468	162	511	171	595	808	10
mutuo	513	162	539	171	595	808	10
muy	309	175	327	184	595	808	10
importante	329	175	373	184	595	808	10
entre	375	175	395	184	595	808	10
estas	398	175	417	184	595	808	10
dos	420	175	434	184	595	808	10
instancias.	436	175	478	184	595	808	10
Aun	480	175	497	184	595	808	10
cuando	500	175	529	184	595	808	10
la	531	175	539	184	595	808	10
escuela	309	188	338	197	595	808	10
formal	340	188	367	197	595	808	10
tiene	369	188	388	197	595	808	10
algunas	390	188	421	197	595	808	10
prioridades	423	188	468	197	595	808	10
hacia	470	188	491	197	595	808	10
la	493	188	500	197	595	808	10
actividad	502	188	539	197	595	808	10
(aunque	309	201	342	210	595	808	10
sea	345	201	358	210	595	808	10
oficialmente	362	201	413	210	595	808	10
el	417	201	424	210	595	808	10
incremento	428	201	474	210	595	808	10
de	478	201	487	210	595	808	10
la	491	201	498	210	595	808	10
lectura	502	201	530	210	595	808	10
y	534	201	539	210	595	808	10
escritura	309	214	343	223	595	808	10
de	345	214	355	223	595	808	10
los	357	214	369	223	595	808	10
niños,	371	214	395	223	595	808	10
o	397	214	402	223	595	808	10
no	404	214	414	223	595	808	10
oficialmente,	416	214	468	223	595	808	10
el	470	214	477	223	595	808	10
incremento	479	214	524	223	595	808	10
del	526	214	539	223	595	808	10
uso	309	227	323	236	595	808	10
de	325	227	334	236	595	808	10
la	336	227	344	236	595	808	10
lengua	346	227	372	236	595	808	10
catalana),	374	227	413	236	595	808	10
que	415	227	429	236	595	808	10
no	431	227	441	236	595	808	10
son	443	227	457	236	595	808	10
las	459	227	470	236	595	808	10
mismas,	472	227	505	236	595	808	10
a	507	227	512	236	595	808	10
priori,	514	227	539	236	595	808	10
que	309	240	323	249	595	808	10
las	327	240	338	249	595	808	10
que	342	240	356	249	595	808	10
se	360	240	368	249	595	808	10
tenía	372	240	391	249	595	808	10
desde	395	240	418	249	595	808	10
la	421	240	429	249	595	808	10
investigación/intervención	432	240	539	249	595	808	10
(mucho	309	253	339	262	595	808	10
más	341	253	357	262	595	808	10
interesada	359	253	399	262	595	808	10
en	401	253	410	262	595	808	10
la	412	253	419	262	595	808	10
implantación	421	253	473	262	595	808	10
de	475	253	484	262	595	808	10
una	486	253	500	262	595	808	10
actividad	502	253	539	262	595	808	10
de	309	266	318	275	595	808	10
aprendizaje	320	266	366	275	595	808	10
colaborativo),	368	266	423	275	595	808	10
ha	425	266	434	275	595	808	10
habido	436	266	463	275	595	808	10
muchos	465	266	495	275	595	808	10
momentos	497	266	539	275	595	808	10
de	309	279	318	288	595	808	10
apropiación	320	279	366	288	595	808	10
común.	368	279	397	288	595	808	10
El	399	279	408	288	595	808	10
discurso	410	279	442	288	595	808	10
docente	444	279	474	288	595	808	10
ha	476	279	486	288	595	808	10
podido	487	279	515	288	595	808	10
hallar	516	279	539	288	595	808	10
sentido	309	292	338	301	595	808	10
en	340	292	350	301	595	808	10
las	353	292	364	301	595	808	10
prácticas	366	292	402	301	595	808	10
desarrolladas	404	292	457	301	595	808	10
por	460	292	473	301	595	808	10
la	476	292	483	301	595	808	10
intervención/	486	292	539	301	595	808	10
investigación,	309	305	365	314	595	808	10
pero	369	305	387	314	595	808	10
no	390	305	400	314	595	808	10
ha	404	305	414	314	595	808	10
logrado	417	305	448	314	595	808	10
compartir	452	305	491	314	595	808	10
(ni	495	305	506	314	595	808	10
aceptar	510	305	539	314	595	808	10
como	309	318	331	327	595	808	10
válidos)	334	318	366	327	595	808	10
los	369	318	380	327	595	808	10
significados	383	318	431	327	595	808	10
culturales	434	318	473	327	595	808	10
presentes	476	318	513	327	595	808	10
en	515	318	525	327	595	808	10
las	528	318	539	327	595	808	10
narrativas	309	331	348	340	595	808	10
desarrolladas;	350	331	406	340	595	808	10
aunque	408	331	437	340	595	808	10
haya	439	331	458	340	595	808	10
podido	460	331	488	340	595	808	10
reconocer	490	331	529	340	595	808	10
el	531	331	539	340	595	808	10
sentido	309	344	338	353	595	808	10
de	340	344	350	353	595	808	10
tales	352	344	370	353	595	808	10
elementos	372	344	413	353	595	808	10
en	415	344	424	353	595	808	10
las	427	344	438	353	595	808	10
narrativas	440	344	479	353	595	808	10
de	482	344	491	353	595	808	10
los	493	344	505	353	595	808	10
autores,	507	344	539	353	595	808	10
tampoco	309	357	343	366	595	808	10
ha	347	357	356	366	595	808	10
podido	359	357	387	366	595	808	10
significar	390	357	428	366	595	808	10
el	431	357	439	366	595	808	10
proyecto	442	357	477	366	595	808	10
de	480	357	489	366	595	808	10
aprendizaje	492	357	539	366	595	808	10
colaborativo	309	370	359	379	595	808	10
en	362	370	371	379	595	808	10
sus	374	370	387	379	595	808	10
territorios	389	370	429	379	595	808	10
de	431	370	441	379	595	808	10
práctica	443	370	475	379	595	808	10
docente.	478	370	511	379	595	808	10
Referencias	309	416	358	425	595	808	10
Angurra,	309	436	341	444	595	808	10
M.	343	436	353	444	595	808	10
T.	354	436	361	444	595	808	10
(1995).	363	436	389	444	595	808	10
Metodología	391	436	436	444	595	808	10
Cualitativa.	438	436	480	444	595	808	10
En:	481	436	494	444	595	808	10
Angurra,	495	436	527	444	595	808	10
M.	528	436	539	444	595	808	10
T.	323	447	330	455	595	808	10
et	331	447	338	455	595	808	10
al	339	447	345	455	595	808	10
(1995).	347	447	372	455	595	808	10
Métodos	373	447	403	455	595	808	10
de	405	447	413	455	595	808	10
investigación	414	447	460	455	595	808	10
en	462	447	470	455	595	808	10
psicología.	471	447	509	455	595	808	10
Madrid:	511	447	539	455	595	808	10
Síntesis	323	458	351	466	595	808	10
Psicología.	352	458	391	466	595	808	10
Bakhtin,	309	474	339	482	595	808	10
M.	341	474	351	482	595	808	10
(	353	474	356	482	595	808	10
1986	358	474	375	482	595	808	10
).	377	474	382	482	595	808	10
Speech	384	474	409	482	595	808	10
genres	411	474	434	482	595	808	10
and	436	474	449	482	595	808	10
other	451	474	470	482	595	808	10
late	471	474	485	482	595	808	10
essays.	486	474	511	482	595	808	10
Austin:	512	474	539	482	595	808	10
University	323	485	361	493	595	808	10
of	364	485	371	493	595	808	10
Texas	374	485	394	493	595	808	10
Press	397	485	416	493	595	808	10
.	418	485	421	493	595	808	10
Berry,	309	502	331	510	595	808	10
J.	334	502	340	510	595	808	10
W.	343	502	353	510	595	808	10
(2001).	356	502	382	510	595	808	10
A	385	502	392	510	595	808	10
Psychology	394	502	436	510	595	808	10
of	439	502	447	510	595	808	10
Immigration.	450	502	497	510	595	808	10
Journal	501	502	529	510	595	808	10
of	532	502	539	510	595	808	10
Social	323	512	346	520	595	808	10
Issues.,	348	512	374	520	595	808	10
57,	377	512	388	520	595	808	10
(3),	390	512	403	520	595	808	10
615-631.	405	512	437	520	595	808	10
Bruner,	309	529	336	537	595	808	10
J.	339	529	345	537	595	808	10
(1997).	348	529	374	537	595	808	10
La	377	529	386	537	595	808	10
educación,	389	529	428	537	595	808	10
puerta	431	529	455	537	595	808	10
de	457	529	466	537	595	808	10
la	469	529	476	537	595	808	10
cultura.	478	529	507	537	595	808	10
Madrid:	510	529	539	537	595	808	10
Visor.	323	540	343	548	595	808	10
Crook,	309	556	334	564	595	808	10
C.	338	556	346	564	595	808	10
(1998).	350	556	377	564	595	808	10
Ordenadores	381	556	430	564	595	808	10
y	433	556	437	564	595	808	10
aprendizaje	441	556	485	564	595	808	10
colaborativo.	489	556	539	564	595	808	10
Madrid,	323	567	352	575	595	808	10
Morata.	355	567	384	575	595	808	10
Davis,	309	583	332	591	595	808	10
A.	333	583	342	591	595	808	10
(2004).	344	583	370	591	595	808	10
Co-authoring	372	583	419	591	595	808	10
identity:	421	583	451	591	595	808	10
Digital	453	583	477	591	595	808	10
storytelling	479	583	520	591	595	808	10
in	522	583	529	591	595	808	10
an	530	583	539	591	595	808	10
urban	323	594	343	602	595	808	10
middle	344	594	369	602	595	808	10
school.	370	594	395	602	595	808	10
Then	396	594	414	602	595	808	10
-	415	594	418	602	595	808	10
Technology,	420	594	461	602	595	808	10
humanities,	463	594	503	602	595	808	10
education	504	594	539	602	595	808	10
and	323	605	338	613	595	808	10
narrative.	342	605	383	613	595	808	10
Disponible	388	605	432	613	595	808	10
versió	437	605	462	613	595	808	10
digital	466	605	493	613	595	808	10
en:	497	605	509	613	595	808	10
http://	514	605	539	613	595	808	10
thenjournal.org/feature/61/	323	616	419	624	595	808	10
(12.10.2007).	420	616	469	624	595	808	10
Garay,	309	632	333	640	595	808	10
A.;	335	632	346	640	595	808	10
Íñiguez,	349	632	378	640	595	808	10
L.;	381	632	391	640	595	808	10
Martínez,	394	632	428	640	595	808	10
M.;	431	632	444	640	595	808	10
Muñoz,	447	632	474	640	595	808	10
J.;	477	632	485	640	595	808	10
Pallarés,	488	632	519	640	595	808	10
S.	522	632	529	640	595	808	10
&	532	632	539	640	595	808	10
Vázquez,	323	643	357	651	595	808	10
F.	360	643	367	651	595	808	10
(2002).	370	643	397	651	595	808	10
Evaluación	400	643	441	651	595	808	10
cualitativa	444	643	482	651	595	808	10
del	485	643	496	651	595	808	10
sistema	500	643	527	651	595	808	10
de	530	643	539	651	595	808	10
recogida	323	654	354	662	595	808	10
de	357	654	365	662	595	808	10
sangre	368	654	391	662	595	808	10
en	394	654	402	662	595	808	10
Cataluña.	405	654	439	662	595	808	10
Revista	441	654	468	662	595	808	10
Española	470	654	504	662	595	808	10
de	507	654	516	662	595	808	10
Salud	518	654	539	662	595	808	10
Pública,	323	665	353	673	595	808	10
76,	355	665	366	673	595	808	10
437-450.	368	665	400	673	595	808	10
ISSN:	478	743	499	750	595	808	10
1729-4827	502	743	539	750	595	808	10
DIVERSIDAD	141	58	184	64	595	808	11
CULTURAL	186	58	222	64	595	808	11
Y	223	58	229	64	595	808	11
APRENDIZAJE	230	58	276	64	595	808	11
COLABORATIVO:	278	58	335	64	595	808	11
ANÁLISIS	336	58	368	64	595	808	11
DEL	370	58	384	64	595	808	11
DISCURSO	385	58	420	64	595	808	11
DOCENTE	422	58	454	64	595	808	11
DIVERSIDADE	138	66	185	72	595	808	11
CULTURAL	186	66	223	72	595	808	11
E	225	66	229	72	595	808	11
APRENDIZAGEM	231	66	286	72	595	808	11
COLABORATIVA:	288	66	343	72	595	808	11
ANÁLISE	345	66	375	72	595	808	11
DO	377	66	387	72	595	808	11
DISCURSO	389	66	423	72	595	808	11
DOCENTE	425	66	458	72	595	808	11
Generalitat	57	109	97	117	595	808	11
de	99	109	107	117	595	808	11
Catalunya	109	109	146	117	595	808	11
–	148	109	152	117	595	808	11
Departament	154	109	201	117	595	808	11
d'Educació	203	109	244	117	595	808	11
(2005).	246	109	272	117	595	808	11
Pla	274	109	286	117	595	808	11
per	71	120	83	128	595	808	11
la	85	120	92	128	595	808	11
llengua	94	120	121	128	595	808	11
i	124	120	126	128	595	808	11
la	129	120	136	128	595	808	11
cohesió	138	120	166	128	595	808	11
social.	168	120	192	128	595	808	11
Barcelona:	194	120	233	128	595	808	11
Generalitat	235	120	275	128	595	808	11
de	278	120	286	128	595	808	11
Catalunya.	71	130	110	139	595	808	11
Lalueza,	57	144	89	152	595	808	11
J.	93	144	99	152	595	808	11
L.	103	144	111	152	595	808	11
&	115	144	122	152	595	808	11
Crespo,	126	144	156	152	595	808	11
I.	160	144	165	152	595	808	11
(2009).	169	144	197	152	595	808	11
Voices	201	144	226	152	595	808	11
in	230	144	237	152	595	808	11
the	241	144	253	152	595	808	11
«Gypsy	257	144	286	152	595	808	11
Developmental	71	155	126	163	595	808	11
Project»'.	128	155	164	163	595	808	11
Mind,	166	155	188	163	595	808	11
Culture	190	155	218	163	595	808	11
&	220	155	227	163	595	808	11
Activity,	230	155	259	163	595	808	11
16	262	155	271	163	595	808	11
(3),	274	155	286	163	595	808	11
263-280.	71	166	103	174	595	808	11
Lalueza,	57	179	87	188	595	808	11
J.	89	179	95	188	595	808	11
L.,	98	179	108	188	595	808	11
Crespo,	110	179	138	188	595	808	11
I.,	140	179	148	188	595	808	11
Sánchez,	150	179	182	188	595	808	11
S.,	185	179	194	188	595	808	11
Camps,	197	179	223	188	595	808	11
S.	226	179	233	188	595	808	11
&	236	179	243	188	595	808	11
Cazorla,	246	179	275	188	595	808	11
A.	278	179	286	188	595	808	11
(2004).	71	190	99	198	595	808	11
Intervención	103	190	151	198	595	808	11
psicopedagógica	155	190	219	198	595	808	11
en	223	190	232	198	595	808	11
comunidades	236	190	286	198	595	808	11
minoritarias.	71	201	114	209	595	808	11
En	115	201	125	209	595	808	11
Monereo,	127	201	160	209	595	808	11
C.	161	201	169	209	595	808	11
(ed).	170	201	186	209	595	808	11
La	188	201	197	209	595	808	11
práctica	198	201	227	209	595	808	11
psicopedagógica	228	201	286	209	595	808	11
en	71	212	79	220	595	808	11
educación	81	212	117	220	595	808	11
no	119	212	128	220	595	808	11
formal.	129	212	155	220	595	808	11
Barcelona.	157	212	195	220	595	808	11
EDIUOC	196	212	230	220	595	808	11
Montolío,	57	226	92	234	595	808	11
E.	94	226	102	234	595	808	11
&	104	226	111	234	595	808	11
Unamuno,	113	226	150	234	595	808	11
V.	152	226	160	234	595	808	11
(2001).	162	226	188	234	595	808	11
The	189	226	203	234	595	808	11
discourse	205	226	239	234	595	808	11
marker	241	226	267	234	595	808	11
a	268	226	273	234	595	808	11
ver	275	226	286	234	595	808	11
(catalan,	71	236	102	244	595	808	11
a	104	236	109	244	595	808	11
veure)	112	236	135	244	595	808	11
in	137	236	144	244	595	808	11
teacher-student	147	236	202	244	595	808	11
interaction.	205	236	246	244	595	808	11
Journal	249	236	277	244	595	808	11
of	279	236	286	244	595	808	11
Pragmatics,	71	247	115	255	595	808	11
33,	117	247	128	255	595	808	11
193	130	247	144	255	595	808	11
–	146	247	150	255	595	808	11
208	153	247	166	255	595	808	11
Muñoz,	57	261	84	269	595	808	11
J.	87	261	93	269	595	808	11
J.	95	261	101	269	595	808	11
(2005).	104	261	130	269	595	808	11
Análisis	133	261	162	269	595	808	11
cualitativo	164	261	203	269	595	808	11
de	205	261	214	269	595	808	11
datos	216	261	236	269	595	808	11
textuales	239	261	271	269	595	808	11
con	273	261	286	269	595	808	11
ATLAS.ti.	71	271	105	280	595	808	11
Document	108	271	146	280	595	808	11
no	149	271	158	280	595	808	11
publicat.	161	271	192	280	595	808	11
Universitat	195	271	235	280	595	808	11
Autónoma	237	271	275	280	595	808	11
de	278	271	286	280	595	808	11
Barcelona:	71	282	109	290	595	808	11
Barcelona.	110	282	148	290	595	808	11
Neliubin,	57	296	93	304	595	808	11
N.	96	296	105	304	595	808	11
(2009).	109	296	137	304	595	808	11
On	141	296	152	304	595	808	11
the	156	296	168	304	595	808	11
functional	172	296	211	304	595	808	11
correspondence	215	296	275	304	595	808	11
of	278	296	286	304	595	808	11
meanings	71	307	105	315	595	808	11
and	108	307	121	315	595	808	11
senses	124	307	147	315	595	808	11
in	150	307	157	315	595	808	11
the	160	307	171	315	595	808	11
structure	174	307	206	315	595	808	11
of	209	307	216	315	595	808	11
consciousness.	219	307	272	315	595	808	11
the	275	307	286	315	595	808	11
problem	71	318	101	326	595	808	11
of	103	318	110	326	595	808	11
mutual	112	318	137	326	595	808	11
mediation	139	318	175	326	595	808	11
and	177	318	190	326	595	808	11
transformation.	192	318	247	326	595	808	11
Journal	249	318	277	326	595	808	11
of	279	318	286	326	595	808	11
Russian	71	328	99	336	595	808	11
and	101	328	115	336	595	808	11
East	117	328	133	336	595	808	11
European	135	328	170	336	595	808	11
Psychology,	172	328	216	336	595	808	11
47,	218	328	229	336	595	808	11
5,	231	328	238	336	595	808	11
26–43.	242	328	267	336	595	808	11
181	520	58	535	67	595	808	11
Poveda,	309	109	338	117	595	808	11
D.	339	109	348	117	595	808	11
(2004).	349	109	375	117	595	808	11
Shared	377	109	402	117	595	808	11
experiences	403	109	446	117	595	808	11
and	447	109	460	117	595	808	11
narrative	462	109	493	117	595	808	11
positionings	495	109	539	117	595	808	11
in	323	120	330	128	595	808	11
the	332	120	343	128	595	808	11
classroom.	345	120	384	128	595	808	11
Narrative	386	120	421	128	595	808	11
Inquiry,	423	120	452	128	595	808	11
14(2),	454	120	476	128	595	808	11
395-419.	478	120	510	128	595	808	11
Poveda,	309	133	338	141	595	808	11
D.	339	133	348	141	595	808	11
&	350	133	357	141	595	808	11
Martín,	358	133	385	141	595	808	11
B.	387	133	395	141	595	808	11
(2004).	396	133	423	141	595	808	11
Looking	424	133	455	141	595	808	11
for	456	133	467	141	595	808	11
cultural	468	133	496	141	595	808	11
congruence	497	133	539	141	595	808	11
in	323	144	330	152	595	808	11
the	332	144	343	152	595	808	11
education	344	144	379	152	595	808	11
of	381	144	388	152	595	808	11
gitano	390	144	413	152	595	808	11
children.	414	144	446	152	595	808	11
Language	447	144	483	152	595	808	11
and	485	144	498	152	595	808	11
Education,	500	144	539	152	595	808	11
18(5),	323	155	345	163	595	808	11
413-432.	347	155	379	163	595	808	11
Quiñones	309	169	344	177	595	808	11
Bergeret,	345	169	379	177	595	808	11
A.	380	169	389	177	595	808	11
(2003).	390	169	417	177	595	808	11
Análisis	418	169	448	177	595	808	11
cualitativo	449	169	487	177	595	808	11
de	489	169	498	177	595	808	11
un	500	169	509	177	595	808	11
proceso	511	169	539	177	595	808	11
psicoterapéutico	323	179	390	188	595	808	11
asistido	394	179	425	188	595	808	11
por	430	179	443	188	595	808	11
el	447	179	454	188	595	808	11
Atlas/ti.	458	179	491	188	595	808	11
Revista	495	179	525	188	595	808	11
de	530	179	539	188	595	808	11
Psicoterapia,	323	190	371	198	595	808	11
53,	373	190	384	198	595	808	11
75-111.	386	190	414	198	595	808	11
Sandín,	309	204	336	212	595	808	11
M.	338	204	348	212	595	808	11
P.	350	204	356	212	595	808	11
(2002).	358	204	384	212	595	808	11
La	385	204	395	212	595	808	11
socialización	396	204	443	212	595	808	11
del	445	204	456	212	595	808	11
alumnado	457	204	493	212	595	808	11
en	494	204	503	212	595	808	11
contextos	504	204	539	212	595	808	11
multiculturales.	323	215	379	223	595	808	11
En:	382	215	395	223	595	808	11
Essomba,	398	215	432	223	595	808	11
M.	435	215	446	223	595	808	11
A.	448	215	457	223	595	808	11
(coord.).	460	215	491	223	595	808	11
Construir	494	215	529	223	595	808	11
la	532	215	539	223	595	808	11
escuela	323	226	350	234	595	808	11
intercultural:	352	226	400	234	595	808	11
reflexiones	402	226	441	234	595	808	11
y	443	226	447	234	595	808	11
propuestas	449	226	488	234	595	808	11
para	490	226	507	234	595	808	11
trabajar	509	226	539	234	595	808	11
la	323	236	330	244	595	808	11
diversidad	332	236	370	244	595	808	11
étnica	372	236	394	244	595	808	11
y	396	236	400	244	595	808	11
cultural.	402	236	433	244	595	808	11
Barcelona:	435	236	474	244	595	808	11
Graó,	476	236	496	244	595	808	11
pp.	498	236	509	244	595	808	11
37-46.	511	236	535	244	595	808	11
Skukauskaitë,	309	250	358	258	595	808	11
A.	359	250	368	258	595	808	11
&	369	250	376	258	595	808	11
Green,	378	250	402	258	595	808	11
J.	403	250	409	258	595	808	11
(2004).	410	250	436	258	595	808	11
A	437	250	443	258	595	808	11
conversation	444	250	489	258	595	808	11
with	491	250	507	258	595	808	11
Bakhtin:	508	250	539	258	595	808	11
on	323	261	332	269	595	808	11
inquiry	335	261	361	269	595	808	11
and	364	261	377	269	595	808	11
dialogical	380	261	415	269	595	808	11
thinking.	418	261	450	269	595	808	11
Journal	453	261	481	269	595	808	11
of	484	261	491	269	595	808	11
Russian	494	261	522	269	595	808	11
and	525	261	539	269	595	808	11
East	323	271	339	280	595	808	11
European	341	271	376	280	595	808	11
Psychology,	378	271	422	280	595	808	11
42	424	271	433	280	595	808	11
(6),	434	271	447	280	595	808	11
59-75.	449	271	472	280	595	808	11
Todorov,	309	285	341	293	595	808	11
T.	343	285	350	293	595	808	11
(2005).	352	285	378	293	595	808	11
Crítica	380	285	405	293	595	808	11
de	407	285	416	293	595	808	11
la	418	285	425	293	595	808	11
crítica.	426	285	452	293	595	808	11
Barcelona:	454	285	493	293	595	808	11
Paidós.	495	285	521	293	595	808	11
Vygotsky,	309	299	344	307	595	808	11
L.	346	299	354	307	595	808	11
S.	355	299	362	307	595	808	11
(1997).	364	299	390	307	595	808	11
Pensamento	391	299	435	307	595	808	11
e	436	299	440	307	595	808	11
linguagem.	442	299	482	307	595	808	11
Martins	483	299	511	307	595	808	11
Fontes:	512	299	539	307	595	808	11
São	323	310	337	318	595	808	11
Paulo.	338	310	361	318	595	808	11
Wenger,	309	323	339	331	595	808	11
E.	340	323	348	331	595	808	11
(2005).	350	323	376	331	595	808	11
Communities	378	323	426	331	595	808	11
of	427	323	434	331	595	808	11
practice:	436	323	469	331	595	808	11
Learning,	471	323	506	331	595	808	11
meaning	508	323	539	331	595	808	11
and	323	334	337	342	595	808	11
identity.	338	334	366	342	595	808	11
Cambridge:	368	334	410	342	595	808	11
Cambridge	412	334	451	342	595	808	11
University.	453	334	492	342	595	808	11
Investigación	57	379	101	386	595	808	11
financiada	104	379	138	386	595	808	11
por	141	379	152	386	595	808	11
la	155	379	161	386	595	808	11
CAPES/Ministério	164	379	226	386	595	808	11
de	229	379	237	386	595	808	11
Educación	240	379	275	386	595	808	11
de	278	379	285	386	595	808	11
Brasil.	288	379	310	386	595	808	11
Profesor	57	398	84	405	595	808	11
de	87	398	94	405	595	808	11
la	97	398	103	405	595	808	11
Facultad	106	398	133	405	595	808	11
de	136	398	144	405	595	808	11
Psicología	147	398	180	405	595	808	11
–	183	398	187	405	595	808	11
Programa	190	398	221	405	595	808	11
de	224	398	232	405	595	808	11
Posgrado	235	398	265	405	595	808	11
en	268	398	275	405	595	808	11
Psicología.	278	398	313	405	595	808	11
Psicólogo,	316	398	350	405	595	808	11
Doctor	353	398	375	405	595	808	11
en	378	398	386	405	595	808	11
Psicología	389	398	422	405	595	808	11
de	425	398	432	405	595	808	11
la	435	398	441	405	595	808	11
Educación	444	398	478	405	595	808	11
por	481	398	491	405	595	808	11
la	494	398	500	405	595	808	11
Universitat	503	398	539	405	595	808	11
Autònoma	57	408	92	415	595	808	11
de	95	408	103	415	595	808	11
Barcelona	106	408	140	415	595	808	11
Dirección:	57	417	91	424	595	808	11
Av.	94	417	105	424	595	808	11
Ipiranga,	108	417	138	424	595	808	11
6681	141	417	157	424	595	808	11
–	160	417	164	424	595	808	11
Porto	167	417	185	424	595	808	11
Alegre/RS,	188	417	224	424	595	808	11
Brasil	228	417	247	424	595	808	11
11,	82	427	92	434	595	808	11
sala	95	427	108	434	595	808	11
930.	112	427	126	434	595	808	11
–	130	427	134	434	595	808	11
CEP:	137	427	154	434	595	808	11
90619-900.	158	427	196	434	595	808	11
*	57	733	61	740	595	808	11
adolfo.pizzinato@pucrs.br	64	733	154	740	595	808	11
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	11
Lima	106	743	123	750	595	808	11
(Perú)	127	743	148	750	595	808	11
16(2):	151	743	172	750	595	808	11
171-182,	175	743	205	750	595	808	11
2010	209	743	225	750	595	808	11
ISSN:	479	743	499	750	595	808	11
1729-4827	502	743	539	750	595	808	11
