EL	181	58	190	64	595	808	1
ESTILO	191	58	215	64	595	808	1
DOCENTE	217	58	250	64	595	808	1
UNIVERSITARIO	251	58	305	64	595	808	1
EN	306	58	315	64	595	808	1
RELACIÓN	317	58	352	64	595	808	1
AL	353	58	363	64	595	808	1
TIPO	364	58	379	64	595	808	1
DE	381	58	390	64	595	808	1
CLASE	392	58	414	64	595	808	1
Y	248	66	253	72	595	808	1
A	253	66	258	72	595	808	1
LA	260	66	269	72	595	808	1
DISCIPLINA	270	66	309	72	595	808	1
ENSEÑADA	310	66	348	72	595	808	1
7	525	58	530	67	595	808	1
EL	85	75	99	85	595	808	1
ESTILO	101	75	142	85	595	808	1
DOCENTE	144	75	199	85	595	808	1
UNIVERSITARIO	201	75	291	85	595	808	1
EN	293	75	309	85	595	808	1
RELACIÓN	311	75	371	85	595	808	1
AL	372	75	388	85	595	808	1
TIPO	390	75	416	85	595	808	1
DE	418	75	434	85	595	808	1
CLASE	436	75	474	85	595	808	1
Y	475	75	484	85	595	808	1
A	485	75	493	85	595	808	1
LA	495	75	511	85	595	808	1
DISCIPLINA	232	89	298	100	595	808	1
ENSEÑADA	299	89	363	100	595	808	1
TEACHING	68	112	128	123	595	808	1
STYLES	130	112	173	123	595	808	1
AT	174	112	189	123	595	808	1
UNIVERSITY:	190	112	263	123	595	808	1
QUALITATIVE	265	112	341	123	595	808	1
AND	342	112	368	123	595	808	1
QUANTITATIVE	370	112	455	123	595	808	1
ANALYSIS	456	112	513	123	595	808	1
IN	515	112	527	123	595	808	1
TWO	147	126	174	137	595	808	1
DISCIPLINES	176	126	248	137	595	808	1
TAUGHT	250	126	298	137	595	808	1
AND	299	126	325	137	595	808	1
TWO	327	126	354	137	595	808	1
CLASSES'	356	126	411	137	595	808	1
TYPES	412	126	448	137	595	808	1
Ana	186	149	204	158	595	808	1
Borgobello*,	206	149	260	158	595	808	1
Nadia	262	149	287	158	595	808	1
Peralta**	289	149	329	158	595	808	1
y	330	149	335	158	595	808	1
Nestor	337	149	366	158	595	808	1
Roselli***	368	149	409	158	595	808	1
Laboratorio	69	161	118	170	595	808	1
de	120	161	131	170	595	808	1
Psicología	133	161	179	170	595	808	1
Social	181	161	207	170	595	808	1
Experimental	209	161	267	170	595	808	1
de	269	161	280	170	595	808	1
IRICE-CONICET	282	161	356	170	595	808	1
(Instituto	358	161	395	170	595	808	1
Rosario	397	161	431	170	595	808	1
de	433	161	444	170	595	808	1
Investigaciones	446	161	514	170	595	808	1
en	516	161	527	170	595	808	1
Ciencias	107	173	145	182	595	808	1
de	147	173	158	182	595	808	1
la	160	173	168	182	595	808	1
Educación	170	173	216	182	595	808	1
-	218	173	222	182	595	808	1
Consejo	224	173	260	182	595	808	1
Nacional	262	173	301	182	595	808	1
de	303	173	314	182	595	808	1
Investigaciones	316	173	385	182	595	808	1
Científicas	387	173	433	182	595	808	1
y	436	173	441	182	595	808	1
Técnicas).	443	173	488	182	595	808	1
Recibido:	57	199	90	206	595	808	1
29	92	199	101	206	595	808	1
de	103	199	112	206	595	808	1
diciembre	115	199	149	206	595	808	1
de	151	199	160	206	595	808	1
2009	163	199	180	206	595	808	1
Aceptado:	421	199	456	206	595	808	1
25	459	199	468	206	595	808	1
de	470	199	479	206	595	808	1
marzo	481	199	503	206	595	808	1
de	506	199	514	206	595	808	1
2010	517	199	534	206	595	808	1
RESUMEN	57	222	101	231	595	808	1
Palabras	71	366	109	375	595	808	1
clave:	111	366	136	375	595	808	1
Estilos	138	366	165	375	595	808	1
docentes,	167	366	205	375	595	808	1
tipo	207	366	222	375	595	808	1
de	225	366	234	375	595	808	1
clases,	236	366	262	375	595	808	1
enseñanza	265	366	306	375	595	808	1
universitaria.	308	366	360	375	595	808	1
ABSTRACT	57	390	108	399	595	808	1
Key	71	522	88	531	595	808	1
words:	90	522	119	531	595	808	1
Teaching	121	522	157	531	595	808	1
Styles,	159	522	186	531	595	808	1
Lectures	188	522	222	531	595	808	1
Types,	224	522	250	531	595	808	1
University	252	522	294	531	595	808	1
Level	296	522	318	531	595	808	1
Introducción	57	546	108	555	595	808	1
El	71	565	80	574	595	808	1
estudio	84	565	113	574	595	808	1
que	117	565	131	574	595	808	1
aquí	135	565	153	574	595	808	1
se	156	565	165	574	595	808	1
presenta	169	565	202	574	595	808	1
forma	206	565	230	574	595	808	1
parte	234	565	254	574	595	808	1
de	258	565	268	574	595	808	1
una	272	565	286	574	595	808	1
investigación	57	578	107	587	595	808	1
más	109	578	124	587	595	808	1
amplia	126	578	152	587	595	808	1
acerca	153	578	178	587	595	808	1
de	179	578	188	587	595	808	1
las	190	578	200	587	595	808	1
mediaciones	202	578	250	587	595	808	1
tutoriales	251	578	286	587	595	808	1
en	57	591	66	600	595	808	1
la	67	591	75	600	595	808	1
Universidad	76	591	123	600	595	808	1
Nacional	125	591	160	600	595	808	1
de	162	591	171	600	595	808	1
Rosario,	172	591	205	600	595	808	1
Argentina.	206	591	247	600	595	808	1
Dentro	248	591	275	600	595	808	1
de	277	591	286	600	595	808	1
esta	57	604	72	613	595	808	1
investigación,	73	604	127	613	595	808	1
se	129	604	137	613	595	808	1
realizó	138	604	165	613	595	808	1
un	166	604	176	613	595	808	1
estudio	177	604	205	613	595	808	1
de	207	604	216	613	595	808	1
corte	218	604	237	613	595	808	1
naturalístico	239	604	286	613	595	808	1
con	57	617	71	626	595	808	1
metodología	73	617	122	626	595	808	1
etnográfica	123	617	167	626	595	808	1
en	169	617	179	626	595	808	1
el	180	617	187	626	595	808	1
que	189	617	203	626	595	808	1
se	205	617	213	626	595	808	1
observaron	215	617	259	626	595	808	1
clases,	260	617	286	626	595	808	1
se	57	630	65	639	595	808	1
realizaron	69	630	110	639	595	808	1
entrevistas	114	630	158	639	595	808	1
a	162	630	167	639	595	808	1
los	171	630	183	639	595	808	1
docentes	187	630	223	639	595	808	1
y	227	630	232	639	595	808	1
se	236	630	244	639	595	808	1
aplicaron	248	630	286	639	595	808	1
cuestionarios	57	643	108	652	595	808	1
y	111	643	116	652	595	808	1
grupos	119	643	146	652	595	808	1
focales	149	643	177	652	595	808	1
a	179	643	184	652	595	808	1
los	187	643	198	652	595	808	1
estudiantes.	201	643	247	652	595	808	1
Este	71	664	88	673	595	808	1
artículo	90	664	120	673	595	808	1
se	122	664	130	673	595	808	1
diseñó	132	664	158	673	595	808	1
en	160	664	169	673	595	808	1
función	171	664	201	673	595	808	1
de	203	664	212	673	595	808	1
mostrar	214	664	244	673	595	808	1
resultados	246	664	286	673	595	808	1
interesantes	57	677	104	686	595	808	1
de	106	677	115	686	595	808	1
las	117	677	128	686	595	808	1
observaciones	130	677	187	686	595	808	1
de	189	677	198	686	595	808	1
clases	200	677	224	686	595	808	1
de	226	677	236	686	595	808	1
dos	238	677	251	686	595	808	1
cátedras	253	677	286	686	595	808	1
epistémicamente	57	690	124	699	595	808	1
diferentes	126	690	166	699	595	808	1
ya	168	690	177	699	595	808	1
que	179	690	194	699	595	808	1
permitió	196	690	230	699	595	808	1
analizar,	232	690	266	699	595	808	1
en	268	690	277	699	595	808	1
la	279	690	286	699	595	808	1
*borgobello@irice-conicet.gov.ar	57	714	171	721	595	808	1
**nperalta@irice-conicet.gov.ar	57	724	168	731	595	808	1
***roselli@irice-conicet.gov.ar	57	733	166	740	595	808	1
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	1
Lima	105	743	123	750	595	808	1
(Perú)	126	743	147	750	595	808	1
16(1):	151	743	171	750	595	808	1
7-16,	175	743	192	750	595	808	1
2010	195	743	212	750	595	808	1
enseñanza	310	551	353	560	595	808	1
de	357	551	367	560	595	808	1
dos	371	551	386	560	595	808	1
disciplinas	390	551	435	560	595	808	1
científicas	439	551	482	560	595	808	1
distintas,	486	551	524	560	595	808	1
las	528	551	540	560	595	808	1
características	310	564	367	573	595	808	1
propias	370	564	399	573	595	808	1
de	402	564	411	573	595	808	1
una	414	564	428	573	595	808	1
clase	431	564	451	573	595	808	1
teórica	453	564	480	573	595	808	1
dictada	483	564	512	573	595	808	1
por	514	564	528	573	595	808	1
un	530	564	540	573	595	808	1
experto	310	577	340	586	595	808	1
y	342	577	347	586	595	808	1
de	349	577	359	586	595	808	1
una	361	577	375	586	595	808	1
clase	377	577	397	586	595	808	1
práctica	399	577	431	586	595	808	1
dictada	432	577	461	586	595	808	1
por	463	577	477	586	595	808	1
un	478	577	488	586	595	808	1
profesor	490	577	524	586	595	808	1
con	526	577	540	586	595	808	1
menor	310	590	336	599	595	808	1
experiencia	338	590	384	599	595	808	1
frente	385	590	409	599	595	808	1
a	411	590	415	599	595	808	1
curso.	417	590	441	599	595	808	1
La	325	612	335	621	595	808	1
observación	337	612	385	621	595	808	1
etnográfica	387	612	432	621	595	808	1
(Martínez	434	612	474	621	595	808	1
Miguélez,	475	612	516	621	595	808	1
1999,	518	612	540	621	595	808	1
2004)	310	625	333	634	595	808	1
en	334	625	344	634	595	808	1
educación	345	625	384	634	595	808	1
permite	385	625	415	634	595	808	1
un	416	625	426	634	595	808	1
acercamiento	427	625	478	634	595	808	1
contextualizado	480	625	540	634	595	808	1
a	310	638	315	647	595	808	1
las	318	638	329	647	595	808	1
clases.	332	638	359	647	595	808	1
Esta	362	638	379	647	595	808	1
aproximación	382	638	437	647	595	808	1
metodológica	441	638	495	647	595	808	1
cualitativa	498	638	540	647	595	808	1
acentúa	310	651	343	660	595	808	1
los	348	651	360	660	595	808	1
criterios	365	651	401	660	595	808	1
ecológicos	405	651	452	660	595	808	1
ya	456	651	466	660	595	808	1
que	471	651	486	660	595	808	1
no	490	651	501	660	595	808	1
produce	505	651	540	660	595	808	1
intervenciones	310	664	369	673	595	808	1
que	371	664	386	673	595	808	1
modifiquen	388	664	435	673	595	808	1
el	437	664	444	673	595	808	1
objeto	447	664	472	673	595	808	1
de	475	664	484	673	595	808	1
investigación	487	664	540	673	595	808	1
(Taylor	310	677	340	686	595	808	1
&	342	677	349	686	595	808	1
Bodgan,	351	677	385	686	595	808	1
1996,	387	677	409	686	595	808	1
Martínez	411	677	448	686	595	808	1
Miguélez,	449	677	490	686	595	808	1
2006).	492	677	518	686	595	808	1
Cabe	519	677	540	686	595	808	1
señalar	310	690	339	699	595	808	1
que	341	690	356	699	595	808	1
la	358	690	365	699	595	808	1
presencia	368	690	405	699	595	808	1
de	408	690	417	699	595	808	1
un	420	690	430	699	595	808	1
investigador	432	690	481	699	595	808	1
siempre	484	690	515	699	595	808	1
altera	518	690	540	699	595	808	1
ISSN:	482	743	501	750	595	808	1
1729-4827	504	743	539	750	595	808	1
8	66	58	71	67	595	808	2
ANA	202	66	216	72	595	808	2
BORGOBELLO,	218	66	269	72	595	808	2
NADIA	271	66	292	72	595	808	2
PERALTA	294	66	325	72	595	808	2
Y	326	66	331	72	595	808	2
NESTOR	333	66	362	72	595	808	2
ROSELLI	364	66	393	72	595	808	2
de	57	110	66	119	595	808	2
alguna	70	110	97	119	595	808	2
forma	101	110	126	119	595	808	2
el	130	110	137	119	595	808	2
escenario	141	110	179	119	595	808	2
natural	183	110	212	119	595	808	2
de	216	110	225	119	595	808	2
una	229	110	244	119	595	808	2
clase,	248	110	271	119	595	808	2
sin	274	110	286	119	595	808	2
embargo,	57	123	95	132	595	808	2
probablemente,	99	123	163	132	595	808	2
es	167	123	176	132	595	808	2
la	180	123	187	132	595	808	2
manera	191	123	221	132	595	808	2
más	225	123	242	132	595	808	2
cercana	246	123	277	132	595	808	2
y	281	123	286	132	595	808	2
éticamente	57	136	103	145	595	808	2
aceptable	108	136	148	145	595	808	2
conocida	153	136	191	145	595	808	2
para	196	136	214	145	595	808	2
investigar	218	136	261	145	595	808	2
estas	266	136	286	145	595	808	2
situaciones.	57	149	102	158	595	808	2
Por	104	149	117	158	595	808	2
otro	119	149	135	158	595	808	2
lado,	136	149	155	158	595	808	2
la	157	149	164	158	595	808	2
metodología	166	149	214	158	595	808	2
cualitativa	216	149	256	158	595	808	2
(Castro	258	149	286	158	595	808	2
&	57	162	65	171	595	808	2
Castro,	68	162	97	171	595	808	2
2001)	100	162	124	171	595	808	2
permite	127	162	158	171	595	808	2
realizar	161	162	191	171	595	808	2
un	195	162	205	171	595	808	2
análisis	208	162	238	171	595	808	2
descriptivo	242	162	286	171	595	808	2
pormenorizado	57	175	117	184	595	808	2
de	119	175	129	184	595	808	2
casos	131	175	152	184	595	808	2
típicos,	154	175	184	184	595	808	2
con	186	175	200	184	595	808	2
el	202	175	209	184	595	808	2
objetivo	211	175	244	184	595	808	2
de	246	175	256	184	595	808	2
brindar	257	175	286	184	595	808	2
ejemplos	57	188	92	197	595	808	2
concretos	93	188	130	197	595	808	2
que	132	188	146	197	595	808	2
permitan	148	188	182	197	595	808	2
la	184	188	191	197	595	808	2
reflexión	192	188	227	197	595	808	2
de	229	188	238	197	595	808	2
los	240	188	251	197	595	808	2
docentes	252	188	286	197	595	808	2
en	57	201	66	210	595	808	2
el	70	201	78	210	595	808	2
armado	81	201	112	210	595	808	2
y	116	201	121	210	595	808	2
planificación	125	201	178	210	595	808	2
de	182	201	191	210	595	808	2
sus	195	201	208	210	595	808	2
propias	212	201	242	210	595	808	2
clases	246	201	271	210	595	808	2
sin	274	201	286	210	595	808	2
pretender	57	214	95	223	595	808	2
generalización	96	214	155	223	595	808	2
alguna.	157	214	186	223	595	808	2
El	71	235	80	244	595	808	2
estudio	82	235	111	244	595	808	2
que	112	235	127	244	595	808	2
aquí	129	235	146	244	595	808	2
se	148	235	156	244	595	808	2
presenta	158	235	191	244	595	808	2
intenta	193	235	220	244	595	808	2
describir,	222	235	259	244	595	808	2
por	261	235	274	244	595	808	2
un	276	235	286	244	595	808	2
lado,	57	248	76	257	595	808	2
las	79	248	90	257	595	808	2
características	93	248	150	257	595	808	2
propias	152	248	182	257	595	808	2
de	184	248	194	257	595	808	2
los	197	248	208	257	595	808	2
estilos	211	248	237	257	595	808	2
docentes	239	248	274	257	595	808	2
en	277	248	286	257	595	808	2
las	57	261	68	270	595	808	2
clases	71	261	95	270	595	808	2
prácticas	98	261	134	270	595	808	2
y	137	261	142	270	595	808	2
teóricas	145	261	176	270	595	808	2
aquí	179	261	196	270	595	808	2
analizadas	199	261	241	270	595	808	2
y,	244	261	251	270	595	808	2
por	254	261	267	270	595	808	2
otro	270	261	286	270	595	808	2
lado,	57	274	76	283	595	808	2
observar	80	274	114	283	595	808	2
posibles	118	274	151	283	595	808	2
diferencias	154	274	198	283	595	808	2
entre	201	274	221	283	595	808	2
estos	225	274	245	283	595	808	2
estilos	248	274	274	283	595	808	2
en	277	274	286	283	595	808	2
función	57	287	87	296	595	808	2
de	90	287	99	296	595	808	2
la	101	287	109	296	595	808	2
disciplina	111	287	150	296	595	808	2
científica	152	287	189	296	595	808	2
enseñada.	192	287	231	296	595	808	2
Tipos	57	311	80	320	595	808	2
de	82	311	92	320	595	808	2
clases:	94	311	122	320	595	808	2
prácticas	125	311	162	320	595	808	2
y	165	311	169	320	595	808	2
teóricas	172	311	204	320	595	808	2
La	71	330	82	339	595	808	2
Universidad	86	330	137	339	595	808	2
Nacional	141	330	179	339	595	808	2
argentina	183	330	222	339	595	808	2
contempla,	226	330	272	339	595	808	2
en	277	330	286	339	595	808	2
general,	57	343	88	352	595	808	2
una	89	343	103	352	595	808	2
división	105	343	136	352	595	808	2
organizativa	138	343	186	352	595	808	2
de	187	343	197	352	595	808	2
las	198	343	209	352	595	808	2
clases	211	343	234	352	595	808	2
en	236	343	245	352	595	808	2
«teóricas»	246	343	286	352	595	808	2
y	57	356	62	365	595	808	2
«prácticas».	65	356	113	365	595	808	2
Las	71	378	85	387	595	808	2
clases	89	378	113	387	595	808	2
teóricas,	116	378	150	387	595	808	2
o	153	378	158	387	595	808	2
simplemente	162	378	213	387	595	808	2
«teóricos»,	217	378	261	387	595	808	2
en	264	378	274	387	595	808	2
su	277	378	286	387	595	808	2
inmensa	57	391	90	400	595	808	2
mayoría	91	391	124	400	595	808	2
están	125	391	145	400	595	808	2
dictadas	147	391	179	400	595	808	2
por	181	391	194	400	595	808	2
los	196	391	207	400	595	808	2
docentes	209	391	243	400	595	808	2
con	245	391	259	400	595	808	2
mayor	261	391	286	400	595	808	2
experticia	57	404	96	413	595	808	2
de	98	404	108	413	595	808	2
la	110	404	117	413	595	808	2
cátedra	119	404	148	413	595	808	2
(Titulares,	151	404	192	413	595	808	2
Adjuntos	193	404	230	413	595	808	2
o	232	404	237	413	595	808	2
Asociados).	239	404	286	413	595	808	2
Por	57	417	72	426	595	808	2
su	77	417	86	426	595	808	2
parte,	91	417	116	426	595	808	2
generalmente,	121	417	184	426	595	808	2
las	188	417	201	426	595	808	2
clases	205	417	232	426	595	808	2
prácticas	237	417	277	426	595	808	2
o	281	417	286	426	595	808	2
«prácticos»	57	430	103	439	595	808	2
son	105	430	119	439	595	808	2
llevadas	122	430	155	439	595	808	2
adelante	157	430	190	439	595	808	2
por	193	430	206	439	595	808	2
los	209	430	220	439	595	808	2
docentes	223	430	258	439	595	808	2
menos	260	430	286	439	595	808	2
expertos	57	443	92	452	595	808	2
(Jefes	96	443	120	452	595	808	2
de	125	443	134	452	595	808	2
Trabajos	138	443	174	452	595	808	2
Prácticos	178	443	216	452	595	808	2
y	221	443	226	452	595	808	2
Auxiliares	229	443	273	452	595	808	2
de	277	443	286	452	595	808	2
Primera).	57	456	95	465	595	808	2
Además,	99	456	135	465	595	808	2
existen	139	456	168	465	595	808	2
los	172	456	184	465	595	808	2
Auxiliares	188	456	231	465	595	808	2
de	235	456	244	465	595	808	2
Segunda,	248	456	286	465	595	808	2
estudiantes	57	469	101	478	595	808	2
que	103	469	118	478	595	808	2
ya	120	469	129	478	595	808	2
han	131	469	146	478	595	808	2
aprobado	148	469	185	478	595	808	2
la	187	469	194	478	595	808	2
materia	196	469	226	478	595	808	2
y	228	469	233	478	595	808	2
colaboran	235	469	275	478	595	808	2
en	277	469	286	478	595	808	2
la	57	482	64	491	595	808	2
organización	66	482	118	491	595	808	2
y	120	482	125	491	595	808	2
dictado	128	482	157	491	595	808	2
de	160	482	169	491	595	808	2
las	171	482	182	491	595	808	2
clases.	185	482	211	491	595	808	2
Es	71	503	81	512	595	808	2
usual	84	503	105	512	595	808	2
que	107	503	122	512	595	808	2
el	125	503	132	512	595	808	2
funcionamiento	134	503	197	512	595	808	2
de	200	503	209	512	595	808	2
las	212	503	223	512	595	808	2
cátedras	226	503	259	512	595	808	2
sea	261	503	274	512	595	808	2
de	277	503	286	512	595	808	2
la	57	516	64	525	595	808	2
siguiente	67	516	103	525	595	808	2
manera:	106	516	139	525	595	808	2
un	142	516	152	525	595	808	2
mismo	155	516	182	525	595	808	2
tema	185	516	205	525	595	808	2
es	208	516	216	525	595	808	2
enseñado	219	516	257	525	595	808	2
en	260	516	269	525	595	808	2
dos	272	516	286	525	595	808	2
instancias;	57	529	99	538	595	808	2
un	102	529	112	538	595	808	2
«teórico»	115	529	153	538	595	808	2
en	156	529	165	538	595	808	2
el	168	529	176	538	595	808	2
que	179	529	193	538	595	808	2
se	196	529	205	538	595	808	2
presenta	208	529	241	538	595	808	2
el	244	529	251	538	595	808	2
tema	254	529	274	538	595	808	2
en	277	529	286	538	595	808	2
forma	57	542	81	551	595	808	2
general;	84	542	116	551	595	808	2
y	119	542	124	551	595	808	2
un	128	542	138	551	595	808	2
«práctico»	141	542	183	551	595	808	2
en	186	542	196	551	595	808	2
el	199	542	206	551	595	808	2
que	209	542	224	551	595	808	2
los	227	542	239	551	595	808	2
estudiantes	242	542	286	551	595	808	2
suelen	57	555	82	564	595	808	2
tener	86	555	106	564	595	808	2
mayor	110	555	135	564	595	808	2
protagonismo	139	555	194	564	595	808	2
con	197	555	212	564	595	808	2
actividades	215	555	260	564	595	808	2
como	264	555	286	564	595	808	2
guías,	57	568	82	577	595	808	2
trabajos	87	568	122	577	595	808	2
en	126	568	136	577	595	808	2
grupos,	141	568	173	577	595	808	2
prácticas	177	568	216	577	595	808	2
de	221	568	231	577	595	808	2
laboratorio,	235	568	286	577	595	808	2
resolución	57	581	98	590	595	808	2
de	99	581	109	590	595	808	2
problemas,	110	581	154	590	595	808	2
etc.	156	581	169	590	595	808	2
Habitualmente,	171	581	231	590	595	808	2
a	233	581	238	590	595	808	2
cada	239	581	257	590	595	808	2
teórico	259	581	286	590	595	808	2
asisten	57	594	84	603	595	808	2
los	86	594	97	603	595	808	2
alumnos	99	594	133	603	595	808	2
de	135	594	144	603	595	808	2
varios	146	594	171	603	595	808	2
prácticos,	172	594	211	603	595	808	2
es	213	594	221	603	595	808	2
decir,	223	594	245	603	595	808	2
son	247	594	261	603	595	808	2
clases	263	594	286	603	595	808	2
con	57	607	71	616	595	808	2
mayor	73	607	99	616	595	808	2
número	101	607	132	616	595	808	2
de	134	607	144	616	595	808	2
estudiantes.	146	607	193	616	595	808	2
Investigaciones	71	629	134	638	595	808	2
sobre	138	629	160	638	595	808	2
clases	164	629	188	638	595	808	2
prácticas	192	629	228	638	595	808	2
y	232	629	237	638	595	808	2
expositivas	241	629	286	638	595	808	2
presentan	57	642	95	651	595	808	2
resultados	98	642	139	651	595	808	2
significativos.	141	642	198	651	595	808	2
Gil	201	642	213	651	595	808	2
y	216	642	221	651	595	808	2
Morales	224	642	257	651	595	808	2
(2001)	260	642	286	651	595	808	2
mostraron,	57	655	99	664	595	808	2
a	100	655	105	664	595	808	2
través	106	655	129	664	595	808	2
de	131	655	140	664	595	808	2
un	142	655	152	664	595	808	2
diseño	153	655	179	664	595	808	2
experimental,	180	655	233	664	595	808	2
que	235	655	249	664	595	808	2
las	251	655	262	664	595	808	2
clases	263	655	286	664	595	808	2
prácticas	57	668	93	677	595	808	2
universitarias	97	668	151	677	595	808	2
en	155	668	165	677	595	808	2
las	168	668	180	677	595	808	2
que	183	668	198	677	595	808	2
se	202	668	210	677	595	808	2
trabaja	214	668	242	677	595	808	2
en	245	668	255	677	595	808	2
grupos	259	668	286	677	595	808	2
mejoran	57	681	91	690	595	808	2
las	95	681	107	690	595	808	2
calificaciones	111	681	169	690	595	808	2
de	173	681	182	690	595	808	2
los	187	681	199	690	595	808	2
estudiantes,	203	681	252	690	595	808	2
aunque	256	681	286	690	595	808	2
*borgobello@irice-conicet.gov.ar	57	714	171	721	595	808	2
**nperalta@irice-conicet.gov.ar	57	724	168	731	595	808	2
***roselli@irice-conicet.gov.ar	57	733	165	740	595	808	2
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	2
Lima	105	743	123	750	595	808	2
(Perú)	126	743	147	750	595	808	2
16(1):	151	743	171	750	595	808	2
7-16,	175	743	192	750	595	808	2
2010	195	743	212	750	595	808	2
requieren	309	110	346	119	595	808	2
de	348	110	358	119	595	808	2
una	359	110	374	119	595	808	2
mayor	376	110	401	119	595	808	2
planificación	403	110	455	119	595	808	2
y	456	110	461	119	595	808	2
trabajo	463	110	491	119	595	808	2
por	493	110	506	119	595	808	2
parte	508	110	527	119	595	808	2
de	529	110	539	119	595	808	2
los	309	123	321	132	595	808	2
profesores	323	123	365	132	595	808	2
que	368	123	382	132	595	808	2
las	385	123	396	132	595	808	2
clases	399	123	423	132	595	808	2
expositivas.	426	123	473	132	595	808	2
En	323	144	335	153	595	808	2
un	339	144	349	153	595	808	2
estudio	354	144	385	153	595	808	2
donde	389	144	415	153	595	808	2
comparaban	420	144	472	153	595	808	2
dos	476	144	491	153	595	808	2
grupos	495	144	524	153	595	808	2
de	529	144	539	153	595	808	2
alumnos,	309	157	345	166	595	808	2
trabajando	348	157	390	166	595	808	2
uno	393	157	408	166	595	808	2
con	411	157	425	166	595	808	2
métodos	428	157	462	166	595	808	2
activos	464	157	493	166	595	808	2
(trabajo	495	157	526	166	595	808	2
en	529	157	539	166	595	808	2
grupos)	309	170	341	179	595	808	2
y	346	170	351	179	595	808	2
otro,	355	170	375	179	595	808	2
con	379	170	394	179	595	808	2
clases	399	170	424	179	595	808	2
expositivas	429	170	477	179	595	808	2
tradicionales,	481	170	539	179	595	808	2
Cardozo	309	183	343	192	595	808	2
et	345	183	353	192	595	808	2
al.	355	183	365	192	595	808	2
(2008)	367	183	394	192	595	808	2
llegaron	396	183	429	192	595	808	2
a	431	183	436	192	595	808	2
conclusiones	438	183	490	192	595	808	2
diferentes	492	183	532	192	595	808	2
a	534	183	539	192	595	808	2
los	309	196	321	205	595	808	2
anteriores,	326	196	371	205	595	808	2
ya	375	196	385	205	595	808	2
que	389	196	404	205	595	808	2
no	409	196	419	205	595	808	2
se	423	196	432	205	595	808	2
encontraron	436	196	487	205	595	808	2
diferencias	492	196	539	205	595	808	2
significativas	309	209	362	218	595	808	2
entre	365	209	385	218	595	808	2
ambos.	387	209	416	218	595	808	2
Sin	419	209	432	218	595	808	2
embargo,	435	209	472	218	595	808	2
a	474	209	479	218	595	808	2
pesar	481	209	503	218	595	808	2
de	505	209	515	218	595	808	2
que	517	209	532	218	595	808	2
a	534	209	539	218	595	808	2
nivel	309	222	329	231	595	808	2
estadístico	332	222	374	231	595	808	2
no	376	222	386	231	595	808	2
encontraron	389	222	437	231	595	808	2
los	439	222	451	231	595	808	2
resultados	453	222	494	231	595	808	2
esperados,	497	222	539	231	595	808	2
los	309	235	321	244	595	808	2
estudiantes	326	235	374	244	595	808	2
consideraron	379	235	435	244	595	808	2
provechosa	439	235	488	244	595	808	2
la	493	235	501	244	595	808	2
primera	505	235	539	244	595	808	2
metodología	309	248	362	257	595	808	2
de	366	248	376	257	595	808	2
enseñanza	381	248	424	257	595	808	2
más	429	248	445	257	595	808	2
que	450	248	465	257	595	808	2
la	469	248	477	257	595	808	2
segunda.	481	248	519	257	595	808	2
Los	523	248	539	257	595	808	2
inconvenientes	309	261	369	270	595	808	2
encontrados,	371	261	422	270	595	808	2
según	424	261	447	270	595	808	2
los	449	261	461	270	595	808	2
autores,	463	261	494	270	595	808	2
pueden	496	261	525	270	595	808	2
ser	527	261	539	270	595	808	2
explicados	309	274	352	283	595	808	2
por	355	274	368	283	595	808	2
las	371	274	382	283	595	808	2
limitaciones	385	274	434	283	595	808	2
de	437	274	446	283	595	808	2
recursos	449	274	482	283	595	808	2
humanos	485	274	521	283	595	808	2
que	524	274	539	283	595	808	2
imposibilitan	309	287	362	296	595	808	2
el	363	287	371	296	595	808	2
trabajo	372	287	400	296	595	808	2
con	402	287	416	296	595	808	2
grupos	418	287	445	296	595	808	2
reducidos.	447	287	488	296	595	808	2
A	490	287	497	296	595	808	2
resultados	498	287	539	296	595	808	2
análogos	309	300	345	309	595	808	2
llega	347	300	367	309	595	808	2
Roselli	369	300	398	309	595	808	2
(2008)	400	300	427	309	595	808	2
en	430	300	439	309	595	808	2
una	442	300	456	309	595	808	2
investigación	459	300	512	309	595	808	2
cuasi-	515	300	539	309	595	808	2
experimental	309	313	361	322	595	808	2
donde	365	313	390	322	595	808	2
se	393	313	402	322	595	808	2
compararon	405	313	453	322	595	808	2
dos	457	313	471	322	595	808	2
modalidades	475	313	525	322	595	808	2
de	529	313	539	322	595	808	2
enseñanza:	309	326	353	335	595	808	2
una	355	326	370	335	595	808	2
basada	372	326	399	335	595	808	2
en	401	326	411	335	595	808	2
el	413	326	420	335	595	808	2
trabajo	422	326	450	335	595	808	2
en	452	326	462	335	595	808	2
grupos	464	326	491	335	595	808	2
pequeños	494	326	531	335	595	808	2
y	534	326	539	335	595	808	2
otra	309	339	325	348	595	808	2
con	327	339	341	348	595	808	2
clases	343	339	367	348	595	808	2
expositivas-magistrales.	369	339	466	348	595	808	2
Otro	323	361	341	370	595	808	2
elemento	344	361	380	370	595	808	2
esencial	382	361	414	370	595	808	2
que	416	361	430	370	595	808	2
distingue	433	361	468	370	595	808	2
las	471	361	482	370	595	808	2
clases	484	361	508	370	595	808	2
entre	510	361	530	370	595	808	2
sí	532	361	539	370	595	808	2
son	309	374	323	383	595	808	2
los	326	374	338	383	595	808	2
recursos	341	374	374	383	595	808	2
didácticos	377	374	417	383	595	808	2
que	421	374	435	383	595	808	2
el	438	374	445	383	595	808	2
docente	449	374	479	383	595	808	2
utiliza	483	374	507	383	595	808	2
para	511	374	528	383	595	808	2
la	531	374	538	383	595	808	2
transmisión	309	387	355	396	595	808	2
y	357	387	362	396	595	808	2
apropiación	365	387	411	396	595	808	2
de	414	387	423	396	595	808	2
los	426	387	438	396	595	808	2
conocimientos.	440	387	500	396	595	808	2
Broche	502	387	531	396	595	808	2
y	534	387	539	396	595	808	2
Ramírez	309	400	342	409	595	808	2
(2008)	343	400	369	409	595	808	2
los	371	400	382	409	595	808	2
denominan	383	400	426	409	595	808	2
«medios	428	400	461	409	595	808	2
de	462	400	472	409	595	808	2
enseñanza».	473	400	520	409	595	808	2
Para	521	400	539	409	595	808	2
los	309	413	320	422	595	808	2
autores	323	413	351	422	595	808	2
son	353	413	367	422	595	808	2
aquellos	369	413	402	422	595	808	2
recursos	404	413	436	422	595	808	2
materiales	439	413	479	422	595	808	2
que	481	413	495	422	595	808	2
facilitan	497	413	529	422	595	808	2
la	531	413	539	422	595	808	2
comunicación	309	426	366	435	595	808	2
entre	370	426	391	435	595	808	2
los	395	426	407	435	595	808	2
docentes	411	426	446	435	595	808	2
y	450	426	455	435	595	808	2
sus	459	426	472	435	595	808	2
alumnos.	476	426	514	435	595	808	2
Ellos	518	426	539	435	595	808	2
encontraron	309	439	356	448	595	808	2
dificultades	360	439	406	448	595	808	2
en	410	439	419	448	595	808	2
16	423	439	433	448	595	808	2
profesores	436	439	477	448	595	808	2
observados	481	439	526	448	595	808	2
en	529	439	539	448	595	808	2
relación	309	452	341	461	595	808	2
al	345	452	352	461	595	808	2
manejo	356	452	385	461	595	808	2
del	389	452	401	461	595	808	2
pizarrón,	405	452	441	461	595	808	2
a	445	452	449	461	595	808	2
la	453	452	460	461	595	808	2
elaboración	464	452	511	461	595	808	2
de	514	452	524	461	595	808	2
las	527	452	539	461	595	808	2
presentaciones	309	465	367	474	595	808	2
digitales	369	465	402	474	595	808	2
en	404	465	413	474	595	808	2
power	415	465	440	474	595	808	2
point	442	465	462	474	595	808	2
y	464	465	469	474	595	808	2
a	471	465	475	474	595	808	2
la	477	465	484	474	595	808	2
utilización	486	465	527	474	595	808	2
de	529	465	539	474	595	808	2
multimedia	309	478	355	487	595	808	2
en	359	478	369	487	595	808	2
general.	373	478	405	487	595	808	2
Puntualmente,	409	478	467	487	595	808	2
en	471	478	481	487	595	808	2
el	485	478	492	487	595	808	2
caso	496	478	514	487	595	808	2
de	518	478	527	487	595	808	2
la	531	478	539	487	595	808	2
Universidad	309	491	358	500	595	808	2
en	362	491	371	500	595	808	2
la	375	491	382	500	595	808	2
que	386	491	400	500	595	808	2
se	404	491	412	500	595	808	2
realizó	416	491	443	500	595	808	2
este	447	491	462	500	595	808	2
estudio,	466	491	497	500	595	808	2
se	501	491	509	500	595	808	2
suelen	513	491	539	500	595	808	2
encontrar	309	504	346	513	595	808	2
diferencias	348	504	391	513	595	808	2
entre	393	504	412	513	595	808	2
los	414	504	426	513	595	808	2
recursos	427	504	460	513	595	808	2
didácticos	462	504	502	513	595	808	2
o	503	504	508	513	595	808	2
medios	510	504	539	513	595	808	2
de	309	517	318	526	595	808	2
enseñanza	320	517	360	526	595	808	2
utilizados	362	517	400	526	595	808	2
en	401	517	411	526	595	808	2
los	412	517	424	526	595	808	2
teóricos	425	517	456	526	595	808	2
y	458	517	463	526	595	808	2
en	464	517	474	526	595	808	2
los	475	517	487	526	595	808	2
prácticos.	488	517	526	526	595	808	2
En	528	517	539	526	595	808	2
la	309	530	316	539	595	808	2
mayoría	318	530	350	539	595	808	2
de	353	530	362	539	595	808	2
las	364	530	375	539	595	808	2
clases	377	530	401	539	595	808	2
es	403	530	411	539	595	808	2
frecuente	413	530	450	539	595	808	2
el	452	530	459	539	595	808	2
uso	461	530	475	539	595	808	2
de	477	530	486	539	595	808	2
pizarrón.	488	530	523	539	595	808	2
Sin	525	530	539	539	595	808	2
embargo,	309	543	346	552	595	808	2
en	348	543	357	552	595	808	2
muchas	359	543	389	552	595	808	2
clases	391	543	414	552	595	808	2
teóricas	416	543	447	552	595	808	2
se	449	543	457	552	595	808	2
utiliza	459	543	483	552	595	808	2
power	485	543	510	552	595	808	2
point	512	543	532	552	595	808	2
y	534	543	539	552	595	808	2
multimedia,	309	556	356	565	595	808	2
mientras	358	556	391	565	595	808	2
que	393	556	407	565	595	808	2
en	409	556	418	565	595	808	2
las	420	556	431	565	595	808	2
clases	433	556	456	565	595	808	2
prácticas	458	556	492	565	595	808	2
la	494	556	501	565	595	808	2
actividad	503	556	539	565	595	808	2
suele	309	569	329	578	595	808	2
girar	330	569	348	578	595	808	2
en	350	569	359	578	595	808	2
torno	360	569	381	578	595	808	2
a	382	569	387	578	595	808	2
guías	388	569	409	578	595	808	2
de	410	569	419	578	595	808	2
trabajo,	421	569	450	578	595	808	2
revisión	451	569	482	578	595	808	2
de	483	569	493	578	595	808	2
bibliografía	494	569	539	578	595	808	2
y	309	582	314	591	595	808	2
otras	317	582	336	591	595	808	2
actividades	340	582	384	591	595	808	2
que	387	582	402	591	595	808	2
involucran	405	582	447	591	595	808	2
una	450	582	465	591	595	808	2
participación	468	582	519	591	595	808	2
más	523	582	539	591	595	808	2
activa	309	595	332	604	595	808	2
de	334	595	343	604	595	808	2
los	345	595	357	604	595	808	2
estudiantes	358	595	402	604	595	808	2
(Borgobello	404	595	451	604	595	808	2
&	453	595	461	604	595	808	2
Peralta,	462	595	492	604	595	808	2
2007).	494	595	519	604	595	808	2
Si	323	616	331	625	595	808	2
bien	334	616	351	625	595	808	2
los	354	616	366	625	595	808	2
recursos	368	616	402	625	595	808	2
didácticos	404	616	445	625	595	808	2
utilizados	447	616	486	625	595	808	2
en	489	616	498	625	595	808	2
las	501	616	512	625	595	808	2
clases	515	616	539	625	595	808	2
son	309	629	323	638	595	808	2
fundamentales,	328	629	392	638	595	808	2
el	397	629	404	638	595	808	2
eje	408	629	421	638	595	808	2
del	425	629	438	638	595	808	2
intercambio	442	629	493	638	595	808	2
simbólico	497	629	539	638	595	808	2
producido	309	642	351	651	595	808	2
en	355	642	364	651	595	808	2
el	368	642	376	651	595	808	2
aula	380	642	397	651	595	808	2
es	401	642	410	651	595	808	2
el	414	642	421	651	595	808	2
diálogo	425	642	456	651	595	808	2
propiamente	460	642	512	651	595	808	2
dicho	516	642	539	651	595	808	2
(Mercer,	309	655	343	664	595	808	2
1996,	347	655	369	664	595	808	2
2002).	372	655	398	664	595	808	2
León,	402	655	425	664	595	808	2
Peñalba	428	655	460	664	595	808	2
y	463	655	468	664	595	808	2
Escudero	471	655	509	664	595	808	2
(2002)	512	655	539	664	595	808	2
analizan	309	668	342	677	595	808	2
la	344	668	352	677	595	808	2
literatura	354	668	390	677	595	808	2
acerca	392	668	417	677	595	808	2
de	419	668	429	677	595	808	2
las	431	668	442	677	595	808	2
preguntas	444	668	483	677	595	808	2
que	485	668	499	677	595	808	2
hacen	502	668	525	677	595	808	2
los	527	668	539	677	595	808	2
docentes	309	681	344	690	595	808	2
en	347	681	356	690	595	808	2
el	359	681	366	690	595	808	2
aula	369	681	386	690	595	808	2
para	389	681	406	690	595	808	2
arribar	409	681	436	690	595	808	2
a	439	681	443	690	595	808	2
ciertos	446	681	473	690	595	808	2
consejos	476	681	510	690	595	808	2
acerca	513	681	539	690	595	808	2
ISSN:	482	743	501	750	595	808	2
1729-4827	504	743	539	750	595	808	2
EL	181	58	190	64	595	808	3
ESTILO	191	58	215	64	595	808	3
DOCENTE	217	58	250	64	595	808	3
UNIVERSITARIO	251	58	305	64	595	808	3
EN	306	58	315	64	595	808	3
RELACIÓN	317	58	352	64	595	808	3
AL	353	58	363	64	595	808	3
TIPO	364	58	379	64	595	808	3
DE	381	58	390	64	595	808	3
CLASE	392	58	414	64	595	808	3
Y	248	66	253	72	595	808	3
A	253	66	258	72	595	808	3
LA	260	66	269	72	595	808	3
DISCIPLINA	270	66	309	72	595	808	3
ENSEÑADA	310	66	348	72	595	808	3
de	57	110	66	119	595	808	3
cómo	70	110	92	119	595	808	3
mejorar	95	110	127	119	595	808	3
la	130	110	137	119	595	808	3
práctica	141	110	173	119	595	808	3
de	176	110	186	119	595	808	3
enseñanza.	189	110	233	119	595	808	3
Los	236	110	251	119	595	808	3
autores,	255	110	286	119	595	808	3
entre	57	123	77	132	595	808	3
otras	80	123	99	132	595	808	3
cosas,	102	123	126	132	595	808	3
sugieren	130	123	164	132	595	808	3
que	167	123	181	132	595	808	3
los	184	123	196	132	595	808	3
docentes	199	123	234	132	595	808	3
preparen	237	123	272	132	595	808	3
las	275	123	286	132	595	808	3
preguntas	57	136	96	145	595	808	3
con	98	136	112	145	595	808	3
anterioridad,	115	136	165	145	595	808	3
que	168	136	182	145	595	808	3
los	184	136	196	145	595	808	3
estudiantes	198	136	243	145	595	808	3
las	245	136	256	145	595	808	3
repitan	258	136	286	145	595	808	3
en	57	149	66	158	595	808	3
voz	69	149	84	158	595	808	3
alta	87	149	101	158	595	808	3
y	105	149	110	158	595	808	3
que	113	149	127	158	595	808	3
den	130	149	145	158	595	808	3
tiempo	148	149	176	158	595	808	3
a	179	149	183	158	595	808	3
sus	187	149	199	158	595	808	3
alumnos	203	149	237	158	595	808	3
para	240	149	257	158	595	808	3
pensar	260	149	286	158	595	808	3
respuestas	57	162	98	171	595	808	3
adecuadas.	100	162	143	171	595	808	3
Asimismo,	145	162	188	171	595	808	3
advierten	190	162	227	171	595	808	3
acerca	229	162	255	171	595	808	3
del	257	162	269	171	595	808	3
tipo	271	162	286	171	595	808	3
de	57	175	66	184	595	808	3
preguntas	68	175	106	184	595	808	3
que	108	175	122	184	595	808	3
se	124	175	132	184	595	808	3
hacen	134	175	156	184	595	808	3
en	158	175	168	184	595	808	3
el	169	175	176	184	595	808	3
aula,	178	175	197	184	595	808	3
siendo	199	175	224	184	595	808	3
las	226	175	237	184	595	808	3
de	239	175	248	184	595	808	3
respuesta	250	175	286	184	595	808	3
dicotómica	57	188	101	197	595	808	3
-sí	103	188	113	197	595	808	3
o	115	188	120	197	595	808	3
no-	122	188	136	197	595	808	3
las	138	188	149	197	595	808	3
menos	151	188	177	197	595	808	3
indicadas	179	188	217	197	595	808	3
ya	219	188	228	197	595	808	3
que	230	188	245	197	595	808	3
suelen	247	188	272	197	595	808	3
ser	275	188	286	197	595	808	3
respondidas	57	201	105	210	595	808	3
aun	109	201	123	210	595	808	3
no	127	201	137	210	595	808	3
conociendo	141	201	187	210	595	808	3
realmente	191	201	231	210	595	808	3
la	235	201	242	210	595	808	3
respuesta.	246	201	286	210	595	808	3
Por	57	214	70	223	595	808	3
otra	72	214	88	223	595	808	3
parte,	89	214	112	223	595	808	3
sugieren	113	214	147	223	595	808	3
extender	149	214	183	223	595	808	3
una	184	214	199	223	595	808	3
práctica	200	214	232	223	595	808	3
poco	233	214	253	223	595	808	3
habitual	254	214	286	223	595	808	3
en	57	227	66	236	595	808	3
la	69	227	76	236	595	808	3
educación	78	227	119	236	595	808	3
formal:	121	227	151	236	595	808	3
permitir	153	227	186	236	595	808	3
a	188	227	193	236	595	808	3
los	195	227	207	236	595	808	3
estudiantes	209	227	254	236	595	808	3
generar	256	227	286	236	595	808	3
sus	57	240	69	249	595	808	3
propias	73	240	103	249	595	808	3
preguntas.	107	240	148	249	595	808	3
En	71	261	82	270	595	808	3
las	83	261	94	270	595	808	3
clases	95	261	118	270	595	808	3
universitarias,	120	261	173	270	595	808	3
tanto	175	261	194	270	595	808	3
teóricas	196	261	225	270	595	808	3
como	227	261	248	270	595	808	3
prácticas,	250	261	286	270	595	808	3
las	57	274	68	283	595	808	3
preguntas	69	274	107	283	595	808	3
constituyen	109	274	154	283	595	808	3
una	156	274	170	283	595	808	3
fuente	172	274	196	283	595	808	3
de	198	274	208	283	595	808	3
análisis	209	274	239	283	595	808	3
que	240	274	255	283	595	808	3
permite	256	274	286	283	595	808	3
identificar	57	287	97	296	595	808	3
las	100	287	111	296	595	808	3
características	114	287	170	296	595	808	3
propias	173	287	202	296	595	808	3
de	205	287	214	296	595	808	3
cada	218	287	236	296	595	808	3
instancia	239	287	274	296	595	808	3
de	277	287	286	296	595	808	3
enseñanza	57	300	97	309	595	808	3
y,	99	300	106	309	595	808	3
en	108	300	118	309	595	808	3
consonancia	120	300	168	309	595	808	3
con	170	300	185	309	595	808	3
lo	187	300	195	309	595	808	3
antes	197	300	217	309	595	808	3
dicho,	219	300	243	309	595	808	3
el	246	300	253	309	595	808	3
nivel	255	300	275	309	595	808	3
de	277	300	286	309	595	808	3
participación	57	313	108	322	595	808	3
de	110	313	120	322	595	808	3
los	122	313	134	322	595	808	3
estudiantes	136	313	180	322	595	808	3
en	182	313	192	322	595	808	3
las	194	313	205	322	595	808	3
clases.	208	313	234	322	595	808	3
Por	71	335	85	344	595	808	3
tanto,	89	335	113	344	595	808	3
desde	117	335	141	344	595	808	3
los	146	335	158	344	595	808	3
conceptos	162	335	204	344	595	808	3
trabajados	208	335	252	344	595	808	3
por	256	335	270	344	595	808	3
los	274	335	286	344	595	808	3
autores	57	348	87	357	595	808	3
y	91	348	96	357	595	808	3
la	100	348	107	357	595	808	3
propia	112	348	138	357	595	808	3
experiencia	142	348	190	357	595	808	3
en	195	348	204	357	595	808	3
la	208	348	216	357	595	808	3
Universidad,	220	348	274	357	595	808	3
es	278	348	286	357	595	808	3
esperable	57	361	94	370	595	808	3
que	95	361	109	370	595	808	3
una	111	361	125	370	595	808	3
«clase	127	361	152	370	595	808	3
teórica»	153	361	185	370	595	808	3
sea	186	361	199	370	595	808	3
dictada	201	361	229	370	595	808	3
por	230	361	244	370	595	808	3
un	245	361	255	370	595	808	3
experto	257	361	286	370	595	808	3
en	57	374	66	383	595	808	3
forma	68	374	92	383	595	808	3
expositiva,	93	374	137	383	595	808	3
utilizando	138	374	178	383	595	808	3
recursos	180	374	213	383	595	808	3
didácticos	215	374	255	383	595	808	3
del	257	374	269	383	595	808	3
tipo	271	374	286	383	595	808	3
power	57	387	82	396	595	808	3
point	86	387	107	396	595	808	3
y	111	387	116	396	595	808	3
realizando	120	387	163	396	595	808	3
preguntas	167	387	207	396	595	808	3
más	211	387	228	396	595	808	3
retóricas	232	387	267	396	595	808	3
que	272	387	286	396	595	808	3
participativas;	57	400	114	409	595	808	3
mientras	118	400	153	409	595	808	3
que	157	400	172	409	595	808	3
en	176	400	185	409	595	808	3
una	189	400	204	409	595	808	3
«clase	207	400	233	409	595	808	3
práctica»	237	400	274	409	595	808	3
se	278	400	286	409	595	808	3
espera	57	413	82	422	595	808	3
del	84	413	96	422	595	808	3
docente	98	413	129	422	595	808	3
el	130	413	138	422	595	808	3
uso	139	413	153	422	595	808	3
de	155	413	164	422	595	808	3
guías	166	413	187	422	595	808	3
de	189	413	198	422	595	808	3
trabajo	200	413	228	422	595	808	3
y	230	413	235	422	595	808	3
de	236	413	246	422	595	808	3
preguntas	248	413	286	422	595	808	3
que	57	426	71	435	595	808	3
fomenten	73	426	111	435	595	808	3
el	113	426	120	435	595	808	3
intercambio	123	426	170	435	595	808	3
docente-estudiantes.	173	426	254	435	595	808	3
Estilos	57	450	84	459	595	808	3
de	88	450	97	459	595	808	3
docencia	100	450	137	459	595	808	3
La	71	469	81	478	595	808	3
literatura	84	469	120	478	595	808	3
sobre	123	469	144	478	595	808	3
estilos	147	469	173	478	595	808	3
de	175	469	185	478	595	808	3
docencia	187	469	223	478	595	808	3
o	226	469	231	478	595	808	3
enseñanza	234	469	275	478	595	808	3
es	278	469	286	478	595	808	3
abundante	57	482	103	491	595	808	3
y	110	482	115	491	595	808	3
muestra	121	482	157	491	595	808	3
diferentes	164	482	209	491	595	808	3
clasificaciones,	215	482	286	491	595	808	3
dependiendo	57	495	112	504	595	808	3
cada	117	495	137	504	595	808	3
una	141	495	157	504	595	808	3
del	161	495	175	504	595	808	3
objetivo	179	495	215	504	595	808	3
principal	220	495	259	504	595	808	3
de	264	495	274	504	595	808	3
la	279	495	286	504	595	808	3
investigación	57	508	112	517	595	808	3
de	116	508	126	517	595	808	3
la	130	508	137	517	595	808	3
que	141	508	156	517	595	808	3
se	160	508	169	517	595	808	3
trate.	173	508	194	517	595	808	3
Este	198	508	216	517	595	808	3
concepto	220	508	258	517	595	808	3
puede	262	508	286	517	595	808	3
encontrarse	57	521	103	530	595	808	3
de	107	521	116	530	595	808	3
diferentes	120	521	160	530	595	808	3
maneras,	164	521	200	530	595	808	3
en	204	521	213	530	595	808	3
algunos	217	521	248	530	595	808	3
casos	252	521	274	530	595	808	3
se	278	521	286	530	595	808	3
los	57	534	68	543	595	808	3
denomina	72	534	112	543	595	808	3
«estilos»,	115	534	154	543	595	808	3
en	158	534	167	543	595	808	3
otros	171	534	191	543	595	808	3
«roles»,	195	534	227	543	595	808	3
«modalidades	230	534	286	543	595	808	3
didácticas»	57	547	103	556	595	808	3
o	107	547	112	556	595	808	3
«estrategias	117	547	166	556	595	808	3
de	170	547	179	556	595	808	3
enseñanza».	184	547	234	556	595	808	3
También	238	547	274	556	595	808	3
se	278	547	286	556	595	808	3
encuentran	57	560	101	569	595	808	3
relacionados	104	560	155	569	595	808	3
los	158	560	170	569	595	808	3
conceptos	174	560	214	569	595	808	3
de	217	560	227	569	595	808	3
«habilidades»	231	560	286	569	595	808	3
o	57	573	62	582	595	808	3
«competencias».	65	573	132	582	595	808	3
Sin	136	573	149	582	595	808	3
embargo,	153	573	191	582	595	808	3
todos	194	573	216	582	595	808	3
los	220	573	231	582	595	808	3
estudios	235	573	268	582	595	808	3
que	272	573	286	582	595	808	3
abordan	57	586	90	595	595	808	3
este	94	586	110	595	595	808	3
tema	115	586	135	595	595	808	3
hacen	139	586	163	595	595	808	3
referencia	167	586	209	595	595	808	3
a	213	586	217	595	595	808	3
un	222	586	232	595	595	808	3
conjunto	236	586	272	595	595	808	3
de	277	586	286	595	595	808	3
habilidades	57	599	107	608	595	808	3
y	111	599	116	608	595	808	3
prácticas	121	599	160	608	595	808	3
propias	164	599	196	608	595	808	3
de	201	599	211	608	595	808	3
la	215	599	223	608	595	808	3
docencia	228	599	266	608	595	808	3
que	271	599	286	608	595	808	3
caracterizan	57	612	105	621	595	808	3
formas	107	612	135	621	595	808	3
de	137	612	146	621	595	808	3
enseñanza	148	612	190	621	595	808	3
relativamente	192	612	246	621	595	808	3
estables.	248	612	282	621	595	808	3
Una	71	633	87	642	595	808	3
forma	89	633	113	642	595	808	3
clásica	115	633	142	642	595	808	3
de	144	633	153	642	595	808	3
analizar	155	633	187	642	595	808	3
los	189	633	200	642	595	808	3
estilos	202	633	228	642	595	808	3
de	229	633	239	642	595	808	3
docencia	241	633	276	642	595	808	3
es	278	633	286	642	595	808	3
a	57	646	61	655	595	808	3
través	65	646	89	655	595	808	3
de	93	646	103	655	595	808	3
la	107	646	114	655	595	808	3
aplicación	118	646	160	655	595	808	3
de	164	646	173	655	595	808	3
cuestionarios,	177	646	234	655	595	808	3
tal	238	646	248	655	595	808	3
como	252	646	274	655	595	808	3
lo	278	646	286	655	595	808	3
hicieron	57	659	88	668	595	808	3
Evans,	90	659	115	668	595	808	3
Harkins	116	659	145	668	595	808	3
y	147	659	152	668	595	808	3
Young	153	659	177	668	595	808	3
(2008).	179	659	207	668	595	808	3
Los	208	659	223	668	595	808	3
autores	224	659	252	668	595	808	3
sugieren	254	659	286	668	595	808	3
una	57	672	72	681	595	808	3
convergencia	76	672	132	681	595	808	3
entre	137	672	158	681	595	808	3
estilos	162	672	189	681	595	808	3
de	194	672	203	681	595	808	3
docencia	208	672	246	681	595	808	3
y	250	672	255	681	595	808	3
estilos	259	672	286	681	595	808	3
cognitivos	57	685	99	694	595	808	3
de	103	685	113	694	595	808	3
los	117	685	128	694	595	808	3
docentes.	132	685	171	694	595	808	3
Plantearon	175	685	219	694	595	808	3
once	223	685	242	694	595	808	3
estilos	246	685	273	694	595	808	3
de	277	685	286	694	595	808	3
*borgobello@irice-conicet.gov.ar	57	714	171	721	595	808	3
**nperalta@irice-conicet.gov.ar	57	724	168	731	595	808	3
***roselli@irice-conicet.gov.ar	57	733	166	740	595	808	3
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	3
Lima	105	743	123	750	595	808	3
(Perú)	126	743	147	750	595	808	3
16(1):	151	743	171	750	595	808	3
7-16,	175	743	192	750	595	808	3
2010	195	743	212	750	595	808	3
9	525	58	530	67	595	808	3
docencia	309	110	346	119	595	808	3
(comandante,	350	110	407	119	595	808	3
práctico,	411	110	447	119	595	808	3
recíproco,	451	110	493	119	595	808	3
inclusivo,	498	110	539	119	595	808	3
docentes	309	123	344	132	595	808	3
que	346	123	361	132	595	808	3
enseñan	363	123	395	132	595	808	3
por	397	123	411	132	595	808	3
descubrimiento,	413	123	477	132	595	808	3
los	479	123	491	132	595	808	3
que	493	123	508	132	595	808	3
aplican	510	123	539	132	595	808	3
programas	309	136	351	145	595	808	3
individualizados	355	136	421	145	595	808	3
de	424	136	433	145	595	808	3
enseñanza,	437	136	480	145	595	808	3
entre	484	136	504	145	595	808	3
otros)	507	136	530	145	595	808	3
y	534	136	539	145	595	808	3
dos	309	149	323	158	595	808	3
estilos	326	149	351	158	595	808	3
cognitivos	354	149	396	158	595	808	3
(analíticos	398	149	440	158	595	808	3
e	443	149	447	158	595	808	3
intuitivos).	450	149	493	158	595	808	3
A	323	170	330	179	595	808	3
partir	335	170	359	179	595	808	3
de	364	170	373	179	595	808	3
un	378	170	388	179	595	808	3
inventario	393	170	438	179	595	808	3
aplicado	442	170	479	179	595	808	3
a	484	170	488	179	595	808	3
profesores	493	170	539	179	595	808	3
universitarios	309	183	364	192	595	808	3
que	365	183	380	192	595	808	3
contemplaba	382	183	433	192	595	808	3
cuatro	435	183	460	192	595	808	3
tipos	462	183	482	192	595	808	3
de	484	183	493	192	595	808	3
enseñanza,	495	183	539	192	595	808	3
Ávila	309	196	331	205	595	808	3
(2007)	333	196	360	205	595	808	3
registró	362	196	393	205	595	808	3
que	395	196	409	205	595	808	3
los	411	196	423	205	595	808	3
estilos	425	196	451	205	595	808	3
de	453	196	462	205	595	808	3
enseñanza	464	196	505	205	595	808	3
refieren	507	196	539	205	595	808	3
tanto	309	209	329	218	595	808	3
a	332	209	337	218	595	808	3
la	340	209	347	218	595	808	3
forma	351	209	374	218	595	808	3
en	378	209	387	218	595	808	3
que	390	209	405	218	595	808	3
el	408	209	415	218	595	808	3
docente	419	209	450	218	595	808	3
actúa	453	209	474	218	595	808	3
dentro	478	209	503	218	595	808	3
del	506	209	519	218	595	808	3
aula	522	209	539	218	595	808	3
como	309	222	331	231	595	808	3
a	332	222	337	231	595	808	3
sus	338	222	351	231	595	808	3
aptitudes	353	222	388	231	595	808	3
(que	389	222	406	231	595	808	3
incluyen	408	222	442	231	595	808	3
fortalezas	443	222	481	231	595	808	3
y	482	222	487	231	595	808	3
debilidades).	489	222	539	231	595	808	3
La	309	235	320	244	595	808	3
mayoría	321	235	354	244	595	808	3
de	356	235	366	244	595	808	3
los	368	235	379	244	595	808	3
docentes	381	235	416	244	595	808	3
desconocen	418	235	465	244	595	808	3
su	467	235	476	244	595	808	3
propio	478	235	504	244	595	808	3
estilo	506	235	527	244	595	808	3
de	529	235	539	244	595	808	3
enseñanza,	309	248	353	257	595	808	3
actuando	355	248	391	257	595	808	3
de	394	248	404	257	595	808	3
una	406	248	421	257	595	808	3
manera	423	248	453	257	595	808	3
«automática»	455	248	509	257	595	808	3
ya	512	248	521	257	595	808	3
que	524	248	539	257	595	808	3
sus	309	261	322	270	595	808	3
prácticas	325	261	361	270	595	808	3
les	364	261	376	270	595	808	3
parecen	379	261	410	270	595	808	3
«naturales».	414	261	462	270	595	808	3
Los	466	261	481	270	595	808	3
cuatro	484	261	509	270	595	808	3
estilos	513	261	539	270	595	808	3
que	309	274	323	283	595	808	3
el	326	274	333	283	595	808	3
autor	335	274	356	283	595	808	3
describe,	358	274	394	283	595	808	3
«intérprete»,	396	274	447	283	595	808	3
«oyente»,	449	274	488	283	595	808	3
«director»	490	274	531	283	595	808	3
y	534	274	539	283	595	808	3
«entrenador»,	309	287	366	296	595	808	3
se	370	287	378	296	595	808	3
relacionaron	382	287	434	296	595	808	3
con	438	287	452	296	595	808	3
técnicas	456	287	489	296	595	808	3
específicas	493	287	539	296	595	808	3
centradas	309	300	350	309	595	808	3
en	355	300	365	309	595	808	3
«estudios	369	300	411	309	595	808	3
de	415	300	425	309	595	808	3
casos,	430	300	456	309	595	808	3
teoría	461	300	486	309	595	808	3
y	491	300	496	309	595	808	3
lectura»,	500	300	539	309	595	808	3
«aplicaciones	309	313	371	322	595	808	3
en	376	313	386	322	595	808	3
la	391	313	399	322	595	808	3
vida	405	313	424	322	595	808	3
real»,	429	313	454	322	595	808	3
«conferencias»	460	313	528	322	595	808	3
y	534	313	539	322	595	808	3
«actividades,	309	326	362	335	595	808	3
tareas	364	326	387	335	595	808	3
y	390	326	395	335	595	808	3
problemas»,	397	326	447	335	595	808	3
respectivamente.	449	326	517	335	595	808	3
En	323	348	334	357	595	808	3
otra	339	348	355	357	595	808	3
investigación,	359	348	417	357	595	808	3
García	421	348	448	357	595	808	3
y	453	348	458	357	595	808	3
Montanero	462	348	507	357	595	808	3
(2004)	511	348	539	357	595	808	3
compararon	309	361	358	370	595	808	3
expertos	363	361	398	370	595	808	3
y	402	361	407	370	595	808	3
novatos	411	361	443	370	595	808	3
enseñando	447	361	491	370	595	808	3
a	495	361	499	370	595	808	3
alumnos	504	361	539	370	595	808	3
especiales.	309	374	352	383	595	808	3
En	355	374	366	383	595	808	3
la	370	374	377	383	595	808	3
misma	380	374	407	383	595	808	3
se	410	374	418	383	595	808	3
grabaron	421	374	457	383	595	808	3
y	460	374	465	383	595	808	3
transcribieron	468	374	524	383	595	808	3
los	527	374	539	383	595	808	3
intercambios	309	387	361	396	595	808	3
verbales	364	387	397	396	595	808	3
de	400	387	410	396	595	808	3
12	413	387	423	396	595	808	3
sesiones	426	387	459	396	595	808	3
de	463	387	472	396	595	808	3
apoyo	475	387	500	396	595	808	3
fuera	503	387	523	396	595	808	3
del	526	387	539	396	595	808	3
aula	309	400	326	409	595	808	3
regular	330	400	359	409	595	808	3
de	363	400	373	409	595	808	3
clases.	377	400	404	409	595	808	3
El	408	400	417	409	595	808	3
análisis	421	400	452	409	595	808	3
de	456	400	466	409	595	808	3
las	470	400	481	409	595	808	3
funciones	485	400	525	409	595	808	3
de	529	400	539	409	595	808	3
mediación	309	413	350	422	595	808	3
permitió	352	413	386	422	595	808	3
describir	388	413	422	422	595	808	3
las	424	413	435	422	595	808	3
principales	437	413	481	422	595	808	3
características	482	413	539	422	595	808	3
de	309	426	318	435	595	808	3
la	321	426	328	435	595	808	3
interacción	330	426	375	435	595	808	3
verbal	377	426	402	435	595	808	3
profesor-alumno,	405	426	474	435	595	808	3
y,	476	426	483	435	595	808	3
fundamental-	485	426	539	435	595	808	3
mente,	309	439	336	448	595	808	3
algunas	338	439	368	448	595	808	3
diferencias	370	439	414	448	595	808	3
relacionadas	416	439	465	448	595	808	3
con	467	439	482	448	595	808	3
la	484	439	491	448	595	808	3
experiencia	493	439	539	448	595	808	3
docente	309	452	340	461	595	808	3
y	342	452	347	461	595	808	3
con	349	452	363	461	595	808	3
el	365	452	372	461	595	808	3
tipo	374	452	390	461	595	808	3
de	392	452	401	461	595	808	3
tarea	403	452	422	461	595	808	3
académica.	424	452	469	461	595	808	3
Los	471	452	486	461	595	808	3
docentes	487	452	522	461	595	808	3
con	524	452	539	461	595	808	3
más	309	465	325	474	595	808	3
experiencia	327	465	372	474	595	808	3
registraron	374	465	417	474	595	808	3
casi	419	465	434	474	595	808	3
el	436	465	443	474	595	808	3
doble	445	465	467	474	595	808	3
de	469	465	478	474	595	808	3
interacciones	480	465	532	474	595	808	3
y	534	465	539	474	595	808	3
ofrecieron	309	478	354	487	595	808	3
más	358	478	375	487	595	808	3
ayudas	380	478	409	487	595	808	3
dirigidas	414	478	452	487	595	808	3
a	457	478	461	487	595	808	3
que	466	478	481	487	595	808	3
los	485	478	498	487	595	808	3
alumnos	502	478	539	487	595	808	3
modificaran	309	491	357	500	595	808	3
sus	359	491	372	500	595	808	3
errores	374	491	402	500	595	808	3
y	404	491	409	500	595	808	3
los	411	491	423	500	595	808	3
reelaboraran.	425	491	478	500	595	808	3
Existen	323	512	355	521	595	808	3
numerosas	360	512	405	521	595	808	3
investigaciones	410	512	476	521	595	808	3
acerca	481	512	508	521	595	808	3
de	513	512	522	521	595	808	3
las	527	512	539	521	595	808	3
competencias	309	525	364	534	595	808	3
docentes	368	525	404	534	595	808	3
en	408	525	418	534	595	808	3
diferentes	422	525	462	534	595	808	3
universidades.	466	525	525	534	595	808	3
Se	528	525	539	534	595	808	3
podría	309	538	335	547	595	808	3
decir	337	538	357	547	595	808	3
que,	360	538	377	547	595	808	3
dependiendo	379	538	431	547	595	808	3
de	433	538	443	547	595	808	3
sus	445	538	458	547	595	808	3
competencias,	461	538	518	547	595	808	3
cada	520	538	539	547	595	808	3
profesor	309	551	344	560	595	808	3
posee	348	551	372	560	595	808	3
estilos	376	551	403	560	595	808	3
particulares	407	551	457	560	595	808	3
de	461	551	471	560	595	808	3
enseñanza.	475	551	521	560	595	808	3
Sin	525	551	539	560	595	808	3
embargo,	309	564	346	573	595	808	3
las	347	564	358	573	595	808	3
mismas	360	564	390	573	595	808	3
suelen	392	564	417	573	595	808	3
estar	418	564	437	573	595	808	3
más	438	564	454	573	595	808	3
y	456	564	461	573	595	808	3
mejor	463	564	485	573	595	808	3
desarrolladas	487	564	539	573	595	808	3
por	309	577	322	586	595	808	3
los	325	577	337	586	595	808	3
docentes	340	577	375	586	595	808	3
expertos	377	577	411	586	595	808	3
que	414	577	429	586	595	808	3
por	431	577	445	586	595	808	3
los	448	577	459	586	595	808	3
novatos.	462	577	496	586	595	808	3
Camargo-	499	577	539	586	595	808	3
Escobar	309	590	341	599	595	808	3
y	343	590	348	599	595	808	3
Pardo-Adames	350	590	409	599	595	808	3
(2008)	411	590	437	599	595	808	3
diseñaron	439	590	478	599	595	808	3
un	479	590	489	599	595	808	3
instrumento	491	590	539	599	595	808	3
que	309	603	323	612	595	808	3
evalúa	326	603	352	612	595	808	3
siete	354	603	373	612	595	808	3
competencias	375	603	430	612	595	808	3
básicas	432	603	461	612	595	808	3
para	463	603	480	612	595	808	3
el	483	603	490	612	595	808	3
ejercicio	492	603	527	612	595	808	3
de	529	603	539	612	595	808	3
la	309	616	316	625	595	808	3
función	320	616	351	625	595	808	3
docente:	355	616	389	625	595	808	3
planificación	393	616	446	625	595	808	3
curricular,	450	616	492	625	595	808	3
utilización	496	616	539	625	595	808	3
adecuada	309	629	348	638	595	808	3
de	352	629	362	638	595	808	3
diseño	366	629	394	638	595	808	3
metodológico	398	629	456	638	595	808	3
y	461	629	466	638	595	808	3
organización	470	629	525	638	595	808	3
de	529	629	539	638	595	808	3
actividades	309	642	360	651	595	808	3
de	365	642	375	651	595	808	3
enseñanza,	380	642	429	651	595	808	3
competencia	434	642	491	651	595	808	3
científica	496	642	539	651	595	808	3
tecnológica,	309	655	363	664	595	808	3
interacción	367	655	417	664	595	808	3
adecuada	421	655	462	664	595	808	3
con	466	655	482	664	595	808	3
estudiantes,	486	655	539	664	595	808	3
competencia	309	668	358	677	595	808	3
para	360	668	376	677	595	808	3
evaluar,	378	668	409	677	595	808	3
competencia	410	668	459	677	595	808	3
para	461	668	478	677	595	808	3
realizar	479	668	508	677	595	808	3
tutorías	510	668	539	677	595	808	3
y	309	681	314	690	595	808	3
autorreflexión	316	681	373	690	595	808	3
sobre	375	681	397	690	595	808	3
la	399	681	406	690	595	808	3
práctica	408	681	440	690	595	808	3
docente.	442	681	475	690	595	808	3
ISSN:	482	743	501	750	595	808	3
1729-4827	504	743	539	750	595	808	3
10	63	58	73	67	595	808	4
ANA	202	66	216	72	595	808	4
BORGOBELLO,	218	66	269	72	595	808	4
NADIA	271	66	292	72	595	808	4
PERALTA	294	66	325	72	595	808	4
Y	326	66	331	72	595	808	4
NESTOR	333	66	362	72	595	808	4
ROSELLI	364	66	393	72	595	808	4
Otra	71	110	89	119	595	808	4
manera	92	110	122	119	595	808	4
de	125	110	135	119	595	808	4
investigar	139	110	178	119	595	808	4
los	182	110	193	119	595	808	4
estilos	197	110	223	119	595	808	4
docentes	226	110	261	119	595	808	4
y	265	110	270	119	595	808	4
sus	274	110	286	119	595	808	4
cambios	57	123	90	132	595	808	4
posibles	93	123	125	132	595	808	4
es	128	123	136	132	595	808	4
a	139	123	143	132	595	808	4
través	146	123	169	132	595	808	4
del	172	123	184	132	595	808	4
seguimiento	187	123	235	132	595	808	4
longitudinal	238	123	286	132	595	808	4
de	57	136	66	145	595	808	4
un	68	136	78	145	595	808	4
caso,	80	136	100	145	595	808	4
dando	102	136	126	145	595	808	4
así	128	136	139	145	595	808	4
la	141	136	148	145	595	808	4
posibilidad	150	136	194	145	595	808	4
de	196	136	205	145	595	808	4
reflexionar	207	136	250	145	595	808	4
sobre	252	136	273	145	595	808	4
las	275	136	286	145	595	808	4
prácticas	57	148	93	157	595	808	4
docentes	96	148	132	157	595	808	4
cotidianas.	136	148	179	157	595	808	4
Milicic,	183	148	215	157	595	808	4
Utges,	218	148	245	157	595	808	4
Salinas	248	148	278	157	595	808	4
y	281	148	286	157	595	808	4
Sanjosé	57	161	87	170	595	808	4
(2004)	91	161	117	170	595	808	4
sostienen	121	161	158	170	595	808	4
que	161	161	176	170	595	808	4
los	179	161	191	170	595	808	4
docentes	195	161	229	170	595	808	4
universitarios	233	161	286	170	595	808	4
pueden	57	174	85	183	595	808	4
mejorar	88	174	118	183	595	808	4
sus	121	174	134	183	595	808	4
prácticas	136	174	171	183	595	808	4
en	174	174	183	183	595	808	4
un	186	174	196	183	595	808	4
ambiente	199	174	235	183	595	808	4
de	237	174	247	183	595	808	4
discusión	249	174	286	183	595	808	4
en	57	187	66	196	595	808	4
confianza	70	187	111	196	595	808	4
mutua	115	187	141	196	595	808	4
con	145	187	160	196	595	808	4
colegas.	164	187	197	196	595	808	4
A	201	187	208	196	595	808	4
partir	212	187	234	196	595	808	4
del	238	187	251	196	595	808	4
análisis	255	187	286	196	595	808	4
cualitativo	57	200	98	209	595	808	4
de	100	200	109	209	595	808	4
un	111	200	121	209	595	808	4
caso	123	200	141	209	595	808	4
seguido	143	200	173	209	595	808	4
durante	175	200	204	209	595	808	4
dos	206	200	220	209	595	808	4
años	222	200	240	209	595	808	4
(a	242	200	250	209	595	808	4
través	252	200	275	209	595	808	4
de	277	200	286	209	595	808	4
video-grabaciones	57	212	134	221	595	808	4
de	138	212	148	221	595	808	4
las	152	212	164	221	595	808	4
clases,	168	212	196	221	595	808	4
observación	200	212	251	221	595	808	4
directa,	255	212	286	221	595	808	4
entrevistas	57	225	100	234	595	808	4
de	103	225	113	234	595	808	4
reflexión	117	225	153	234	595	808	4
conjunta	157	225	191	234	595	808	4
y	195	225	200	234	595	808	4
diario)	204	225	230	234	595	808	4
llegaron	234	225	267	234	595	808	4
a	271	225	275	234	595	808	4
la	279	225	286	234	595	808	4
conclusión	57	238	99	247	595	808	4
de	100	238	110	247	595	808	4
que	111	238	125	247	595	808	4
este	127	238	142	247	595	808	4
tipo	144	238	159	247	595	808	4
de	161	238	170	247	595	808	4
experiencias	171	238	220	247	595	808	4
permite	222	238	251	247	595	808	4
entender	253	238	286	247	595	808	4
que	57	251	71	260	595	808	4
existe	76	251	100	260	595	808	4
un	104	251	114	260	595	808	4
proceso	118	251	150	260	595	808	4
inconsciente	154	251	206	260	595	808	4
y	210	251	215	260	595	808	4
profundo	219	251	257	260	595	808	4
de	261	251	270	260	595	808	4
los	274	251	286	260	595	808	4
profesores	57	264	97	273	595	808	4
universitarios	98	264	150	273	595	808	4
relacionado	152	264	197	273	595	808	4
con	198	264	212	273	595	808	4
normas	214	264	242	273	595	808	4
y	244	264	249	273	595	808	4
creencias	251	264	286	273	595	808	4
sobre	57	276	78	285	595	808	4
el	80	276	88	285	595	808	4
propio	90	276	116	285	595	808	4
trabajo	118	276	145	285	595	808	4
que	148	276	162	285	595	808	4
justificaba	164	276	205	285	595	808	4
sus	207	276	220	285	595	808	4
acciones.	222	276	258	285	595	808	4
Yüksel	323	110	352	119	595	808	4
(2008),	354	110	383	119	595	808	4
por	386	110	399	119	595	808	4
su	402	110	411	119	595	808	4
parte,	413	110	436	119	595	808	4
plantea	438	110	467	119	595	808	4
que	470	110	484	119	595	808	4
los	487	110	498	119	595	808	4
estilos	501	110	527	119	595	808	4
de	529	110	539	119	595	808	4
docencia	309	122	344	131	595	808	4
pueden	345	122	374	131	595	808	4
cambiar	375	122	407	131	595	808	4
y	408	122	413	131	595	808	4
mejorarse	415	122	453	131	595	808	4
a	455	122	459	131	595	808	4
partir	461	122	482	131	595	808	4
de	484	122	493	131	595	808	4
la	495	122	502	131	595	808	4
reflexión	503	122	539	131	595	808	4
crítica	309	135	334	144	595	808	4
de	336	135	345	144	595	808	4
los	347	135	359	144	595	808	4
docentes.	361	135	398	144	595	808	4
Por	400	135	414	144	595	808	4
otro	416	135	432	144	595	808	4
lado,	434	135	454	144	595	808	4
establece	456	135	492	144	595	808	4
que	494	135	509	144	595	808	4
es	511	135	519	144	595	808	4
muy	521	135	539	144	595	808	4
difícil	309	148	333	157	595	808	4
pensar	336	148	362	157	595	808	4
los	364	148	376	157	595	808	4
estilos	379	148	404	157	595	808	4
docentes	407	148	442	157	595	808	4
separados	445	148	484	157	595	808	4
de	487	148	496	157	595	808	4
los	499	148	510	157	595	808	4
estilos	513	148	539	157	595	808	4
de	309	161	318	170	595	808	4
aprendizaje	321	161	369	170	595	808	4
que	372	161	386	170	595	808	4
los	389	161	401	170	595	808	4
estudiantes	404	161	449	170	595	808	4
tienen.	452	161	479	170	595	808	4
Peme-Aranega,	71	298	133	307	595	808	4
Mellado,	136	298	172	307	595	808	4
De	175	298	187	307	595	808	4
Longhi,	190	298	221	307	595	808	4
Moreno	224	298	256	307	595	808	4
y	259	298	264	307	595	808	4
Ruiz	267	298	286	307	595	808	4
(2009)	57	311	83	320	595	808	4
estudiaron	86	311	128	320	595	808	4
la	130	311	137	320	595	808	4
evolución	140	311	179	320	595	808	4
–los	181	311	198	320	595	808	4
cambios	201	311	234	320	595	808	4
pedagógicos	236	311	286	320	595	808	4
concretos	57	323	95	332	595	808	4
y	98	323	103	332	595	808	4
epistemológicos–	107	323	177	332	595	808	4
en	180	323	190	332	595	808	4
el	193	323	200	332	595	808	4
caso	204	323	221	332	595	808	4
de	225	323	234	332	595	808	4
una	237	323	252	332	595	808	4
docente	255	323	286	332	595	808	4
principiante	57	336	106	345	595	808	4
durante	110	336	141	345	595	808	4
6	145	336	150	345	595	808	4
años	154	336	173	345	595	808	4
a	177	336	181	345	595	808	4
través	185	336	210	345	595	808	4
de	214	336	224	345	595	808	4
lo	228	336	236	345	595	808	4
que	240	336	254	345	595	808	4
llaman	258	336	286	345	595	808	4
«proceso	57	349	93	358	595	808	4
de	96	349	105	358	595	808	4
reflexión	108	349	144	358	595	808	4
orientada».	147	349	192	358	595	808	4
Llegan	195	349	223	358	595	808	4
a	226	349	230	358	595	808	4
la	233	349	240	358	595	808	4
conclusión	243	349	286	358	595	808	4
de	57	362	66	371	595	808	4
que	68	362	82	371	595	808	4
este	84	362	100	371	595	808	4
proceso	101	362	132	371	595	808	4
de	134	362	143	371	595	808	4
reflexión	145	362	181	371	595	808	4
conjunta	183	362	217	371	595	808	4
con	219	362	233	371	595	808	4
otros	235	362	255	371	595	808	4
colegas	257	362	286	371	595	808	4
investigadores	57	374	113	383	595	808	4
permite	115	374	145	383	595	808	4
a	147	374	151	383	595	808	4
la	153	374	160	383	595	808	4
profesora	162	374	199	383	595	808	4
explicitar	201	374	238	383	595	808	4
los	240	374	251	383	595	808	4
modelos	253	374	286	383	595	808	4
didácticos	57	387	97	396	595	808	4
implícitos,	99	387	142	396	595	808	4
así	144	387	155	396	595	808	4
como	157	387	179	396	595	808	4
también	181	387	213	396	595	808	4
mejorar	215	387	246	396	595	808	4
la	248	387	255	396	595	808	4
manera	257	387	286	396	595	808	4
de	57	400	66	409	595	808	4
orientar	69	400	100	409	595	808	4
el	104	400	111	409	595	808	4
proceso	114	400	145	409	595	808	4
de	148	400	158	409	595	808	4
construcción	161	400	212	409	595	808	4
de	215	400	225	409	595	808	4
conocimientos	228	400	286	409	595	808	4
de	57	413	66	422	595	808	4
los	68	413	80	422	595	808	4
estudiantes,	82	413	129	422	595	808	4
la	131	413	138	422	595	808	4
organización	140	413	191	422	595	808	4
y	193	413	198	422	595	808	4
gestión	200	413	229	422	595	808	4
de	231	413	241	422	595	808	4
las	242	413	254	422	595	808	4
clases	255	413	279	422	595	808	4
y	281	413	286	422	595	808	4
las	57	426	68	435	595	808	4
evaluaciones,	71	426	125	435	595	808	4
entre	128	426	148	435	595	808	4
otros.	150	426	173	435	595	808	4
Dado	323	294	345	303	595	808	4
que	348	294	362	303	595	808	4
el	365	294	372	303	595	808	4
objetivo	375	294	408	303	595	808	4
del	411	294	423	303	595	808	4
presente	426	294	460	303	595	808	4
escrito	463	294	489	303	595	808	4
es	492	294	501	303	595	808	4
describir	504	294	539	303	595	808	4
las	309	307	320	316	595	808	4
características	322	307	379	316	595	808	4
principales	381	307	424	316	595	808	4
de	426	307	436	316	595	808	4
los	438	307	449	316	595	808	4
estilos	451	307	477	316	595	808	4
de	479	307	488	316	595	808	4
los	490	307	502	316	595	808	4
docentes	504	307	539	316	595	808	4
que	309	320	323	329	595	808	4
participaron	327	320	375	329	595	808	4
en	378	320	388	329	595	808	4
el	391	320	398	329	595	808	4
estudio	401	320	430	329	595	808	4
pertenecientes	433	320	490	329	595	808	4
a	493	320	498	329	595	808	4
dos	501	320	515	329	595	808	4
áreas	518	320	539	329	595	808	4
disciplinares	309	333	361	342	595	808	4
diferentes	365	333	405	342	595	808	4
(Ciencias	409	333	448	342	595	808	4
Humanas	452	333	490	342	595	808	4
y	494	333	499	342	595	808	4
Ciencias	503	333	539	342	595	808	4
Exactas),	309	346	346	355	595	808	4
se	348	346	357	355	595	808	4
partió	359	346	382	355	595	808	4
de	384	346	394	355	595	808	4
determinados	396	346	450	355	595	808	4
supuestos	452	346	491	355	595	808	4
respecto	494	346	527	355	595	808	4
de	529	346	539	355	595	808	4
lo	309	359	317	368	595	808	4
que	322	359	338	368	595	808	4
se	342	359	351	368	595	808	4
encontraría	356	359	407	368	595	808	4
en	411	359	421	368	595	808	4
las	426	359	438	368	595	808	4
clases	443	359	470	368	595	808	4
universitarias,	475	359	539	368	595	808	4
especialmente	309	371	366	380	595	808	4
en	368	371	377	380	595	808	4
el	380	371	387	380	595	808	4
tipo	389	371	405	380	595	808	4
de	407	371	416	380	595	808	4
emisiones	419	371	459	380	595	808	4
verbales	461	371	494	380	595	808	4
públicas.	497	371	532	380	595	808	4
Los	71	447	86	456	595	808	4
estilos	89	447	114	456	595	808	4
docentes	117	447	152	456	595	808	4
pueden	155	447	183	456	595	808	4
ser	186	447	198	456	595	808	4
estudiados	200	447	243	456	595	808	4
a	245	447	250	456	595	808	4
partir	253	447	274	456	595	808	4
de	277	447	286	456	595	808	4
las	57	460	68	469	595	808	4
opiniones	71	460	110	469	595	808	4
de	113	460	123	469	595	808	4
los	126	460	138	469	595	808	4
estudiantes.	141	460	188	469	595	808	4
Epting,	191	460	220	469	595	808	4
Zinn,	223	460	245	469	595	808	4
Buskist	248	460	278	469	595	808	4
y	281	460	286	469	595	808	4
Buskist	57	473	89	482	595	808	4
(2004)	93	473	121	482	595	808	4
investigaron	126	473	179	482	595	808	4
las	183	473	195	482	595	808	4
percepciones	200	473	255	482	595	808	4
de	260	473	270	482	595	808	4
los	274	473	286	482	595	808	4
estudiantes	57	485	108	494	595	808	4
acerca	115	485	144	494	595	808	4
de	151	485	161	494	595	808	4
los	169	485	182	494	595	808	4
profesores	190	485	237	494	595	808	4
«típicos»	245	485	286	494	595	808	4
(características	57	498	117	507	595	808	4
de	119	498	129	507	595	808	4
los	131	498	143	507	595	808	4
docentes	145	498	180	507	595	808	4
con	182	498	197	507	595	808	4
los	199	498	211	507	595	808	4
que	213	498	227	507	595	808	4
habitualmente	230	498	286	507	595	808	4
interactúan)	57	511	109	520	595	808	4
en	114	511	124	520	595	808	4
relación	129	511	164	520	595	808	4
a	168	511	173	520	595	808	4
los	178	511	190	520	595	808	4
profesores	195	511	240	520	595	808	4
«ideales»	245	511	286	520	595	808	4
(características	57	524	117	533	595	808	4
que	119	524	133	533	595	808	4
ellos	135	524	154	533	595	808	4
desearían	156	524	194	533	595	808	4
que	196	524	211	533	595	808	4
todos	213	524	234	533	595	808	4
sus	236	524	249	533	595	808	4
docentes	251	524	286	533	595	808	4
tuviesen).	57	537	95	546	595	808	4
Descubrieron	97	537	150	546	595	808	4
que,	152	537	168	546	595	808	4
según	170	537	193	546	595	808	4
los	195	537	207	546	595	808	4
estudiantes,	208	537	254	546	595	808	4
el	256	537	263	546	595	808	4
estilo	265	537	286	546	595	808	4
de	57	549	66	558	595	808	4
los	70	549	81	558	595	808	4
profesores	85	549	127	558	595	808	4
ideales	130	549	158	558	595	808	4
es	161	549	170	558	595	808	4
más	173	549	189	558	595	808	4
accesible,	193	549	232	558	595	808	4
abierto	235	549	263	558	595	808	4
a	267	549	271	558	595	808	4
los	275	549	286	558	595	808	4
cambios	57	562	90	571	595	808	4
y	93	562	98	571	595	808	4
más	101	562	117	571	595	808	4
claro	120	562	140	571	595	808	4
en	143	562	152	571	595	808	4
cuanto	155	562	182	571	595	808	4
a	184	562	189	571	595	808	4
las	192	562	203	571	595	808	4
políticas	206	562	240	571	595	808	4
específicas	242	562	286	571	595	808	4
del	57	575	69	584	595	808	4
curso	72	575	93	584	595	808	4
que	96	575	110	584	595	808	4
el	113	575	120	584	595	808	4
de	123	575	132	584	595	808	4
los	135	575	146	584	595	808	4
profesores	149	575	191	584	595	808	4
típicos.	193	575	222	584	595	808	4
En	71	596	82	605	595	808	4
otra	85	596	101	605	595	808	4
investigación	104	596	157	605	595	808	4
se	160	596	169	605	595	808	4
preguntaba	172	596	216	605	595	808	4
a	219	596	224	605	595	808	4
los	227	596	239	605	595	808	4
estudiantes	242	596	286	605	595	808	4
las	57	609	68	618	595	808	4
características	73	609	134	618	595	808	4
que	138	609	153	618	595	808	4
atribuían	157	609	195	618	595	808	4
a	200	609	204	618	595	808	4
los	208	609	221	618	595	808	4
distintos	225	609	261	618	595	808	4
roles	266	609	286	618	595	808	4
docentes	57	622	93	631	595	808	4
(Titular/Adjunto,	97	622	168	631	595	808	4
Jefe	172	622	188	631	595	808	4
de	192	622	202	631	595	808	4
Trabajos	206	622	242	631	595	808	4
Prácticos,	246	622	286	631	595	808	4
Auxiliares	57	635	99	644	595	808	4
de	102	635	112	644	595	808	4
Primera	116	635	147	644	595	808	4
y	151	635	156	644	595	808	4
de	160	635	169	644	595	808	4
Segunda).	173	635	213	644	595	808	4
A	217	635	224	644	595	808	4
los	227	635	239	644	595	808	4
Titulares	242	635	278	644	595	808	4
o	281	635	286	644	595	808	4
Adjuntos	57	647	93	656	595	808	4
se	95	647	103	656	595	808	4
les	105	647	116	656	595	808	4
otorgaban	117	647	157	656	595	808	4
todas	159	647	180	656	595	808	4
las	181	647	192	656	595	808	4
características	194	647	250	656	595	808	4
del	252	647	264	656	595	808	4
saber	265	647	286	656	595	808	4
académico	57	660	100	669	595	808	4
per	102	660	115	669	595	808	4
se,	117	660	128	669	595	808	4
mientras	130	660	165	669	595	808	4
que	167	660	182	669	595	808	4
al	184	660	191	669	595	808	4
resto	193	660	213	669	595	808	4
de	215	660	224	669	595	808	4
los	227	660	238	669	595	808	4
docentes	241	660	276	669	595	808	4
se	278	660	286	669	595	808	4
les	57	673	69	682	595	808	4
atribuían	77	673	117	682	595	808	4
las	125	673	137	682	595	808	4
variables	145	673	186	682	595	808	4
psicopedagógicas	194	673	274	682	595	808	4
y	281	673	286	682	595	808	4
motivacionales	57	686	116	695	595	808	4
(Borgobello	118	686	165	695	595	808	4
&	167	686	175	695	595	808	4
Peralta,	176	686	206	695	595	808	4
2009).	208	686	233	695	595	808	4
*borgobello@irice-conicet.gov.ar	57	714	171	721	595	808	4
**nperalta@irice-conicet.gov.ar	57	724	168	731	595	808	4
***roselli@irice-conicet.gov.ar	57	733	165	740	595	808	4
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	4
Lima	105	743	123	750	595	808	4
(Perú)	126	743	147	750	595	808	4
16(1):	151	743	171	750	595	808	4
7-16,	175	743	192	750	595	808	4
2010	195	743	212	750	595	808	4
Se	323	182	333	191	595	808	4
puede	336	182	360	191	595	808	4
percibir	363	182	394	191	595	808	4
en	398	182	407	191	595	808	4
la	410	182	417	191	595	808	4
literatura	420	182	457	191	595	808	4
antes	460	182	480	191	595	808	4
expuesta	483	182	519	191	595	808	4
que,	522	182	539	191	595	808	4
según	309	195	333	204	595	808	4
los	337	195	350	204	595	808	4
objetivos	354	195	392	204	595	808	4
de	396	195	406	204	595	808	4
cada	410	195	429	204	595	808	4
investigación,	434	195	492	204	595	808	4
varían	497	195	523	204	595	808	4
las	527	195	539	204	595	808	4
clasificaciones	309	208	368	217	595	808	4
de	370	208	380	217	595	808	4
los	382	208	394	217	595	808	4
estilos	396	208	422	217	595	808	4
de	424	208	434	217	595	808	4
docencia	436	208	472	217	595	808	4
encontrados.	474	208	525	217	595	808	4
En	527	208	539	217	595	808	4
general,	309	221	341	230	595	808	4
a	342	221	347	230	595	808	4
los	349	221	360	230	595	808	4
docentes	362	221	397	230	595	808	4
expertos	398	221	432	230	595	808	4
se	434	221	442	230	595	808	4
les	444	221	455	230	595	808	4
atribuyen	457	221	494	230	595	808	4
determina-	496	221	539	230	595	808	4
das	309	234	323	243	595	808	4
características	327	234	385	243	595	808	4
generales:	389	234	431	243	595	808	4
un	435	234	445	243	595	808	4
mayor	449	234	475	243	595	808	4
número	480	234	511	243	595	808	4
y	515	234	520	243	595	808	4
una	524	234	539	243	595	808	4
calidad	309	247	338	256	595	808	4
superior	342	247	374	256	595	808	4
de	378	247	388	256	595	808	4
competencias,	391	247	448	256	595	808	4
una	452	247	466	256	595	808	4
mejor	470	247	494	256	595	808	4
guía	497	247	514	256	595	808	4
en	518	247	528	256	595	808	4
la	531	247	539	256	595	808	4
enseñanza	309	260	350	269	595	808	4
cuando	353	260	381	269	595	808	4
ésta	384	260	399	269	595	808	4
es	402	260	410	269	595	808	4
personalizada;	413	260	470	269	595	808	4
en	473	260	482	269	595	808	4
suma,	485	260	508	269	595	808	4
todo	511	260	528	269	595	808	4
lo	531	260	539	269	595	808	4
que	309	273	323	282	595	808	4
se	326	273	334	282	595	808	4
denomina	336	273	376	282	595	808	4
«excelencia»	378	273	430	282	595	808	4
en	432	273	442	282	595	808	4
docencia.	444	273	482	282	595	808	4
Los	323	393	338	402	595	808	4
supuestos	341	393	380	402	595	808	4
indicaban	383	393	422	402	595	808	4
que	425	393	440	402	595	808	4
los	443	393	455	402	595	808	4
docentes	458	393	493	402	595	808	4
a	496	393	501	402	595	808	4
cargo	504	393	526	402	595	808	4
de	529	393	539	402	595	808	4
clases	309	406	334	415	595	808	4
teóricas	338	406	370	415	595	808	4
harían	374	406	400	415	595	808	4
un	404	406	414	415	595	808	4
mayor	419	406	445	415	595	808	4
número	449	406	480	415	595	808	4
de	485	406	494	415	595	808	4
preguntas	498	406	539	415	595	808	4
retóricas	309	419	343	428	595	808	4
a	345	419	350	428	595	808	4
los	352	419	364	428	595	808	4
estudiantes,	366	419	413	428	595	808	4
darían	414	419	440	428	595	808	4
más	441	419	458	428	595	808	4
ejemplos	460	419	496	428	595	808	4
concretos,	498	419	539	428	595	808	4
relacionarían	309	432	361	441	595	808	4
los	363	432	375	441	595	808	4
contenidos	377	432	421	441	595	808	4
con	423	432	437	441	595	808	4
los	439	432	451	441	595	808	4
de	453	432	463	441	595	808	4
otras	465	432	484	441	595	808	4
asignaturas	486	432	531	441	595	808	4
y	534	432	539	441	595	808	4
aclararían	309	445	348	454	595	808	4
más	351	445	367	454	595	808	4
conceptos	369	445	409	454	595	808	4
o	411	445	416	454	595	808	4
términos.	418	445	455	454	595	808	4
Mientras	458	445	493	454	595	808	4
que,	495	445	512	454	595	808	4
por	514	445	528	454	595	808	4
su	530	445	539	454	595	808	4
parte,	309	457	332	466	595	808	4
los	335	457	347	466	595	808	4
docentes	351	457	386	466	595	808	4
a	390	457	395	466	595	808	4
cargo	398	457	421	466	595	808	4
de	425	457	434	466	595	808	4
clases	438	457	462	466	595	808	4
prácticas	466	457	502	466	595	808	4
tendrían	506	457	539	466	595	808	4
mayor	309	470	335	479	595	808	4
interacción	338	470	383	479	595	808	4
con	386	470	401	479	595	808	4
los	404	470	416	479	595	808	4
estudiantes	419	470	464	479	595	808	4
(permitiendo	467	470	519	479	595	808	4
más	522	470	539	479	595	808	4
intervenciones	309	483	373	492	595	808	4
de	378	483	388	492	595	808	4
los	393	483	405	492	595	808	4
mismos);	410	483	450	492	595	808	4
mayor	455	483	482	492	595	808	4
cantidad	487	483	524	492	595	808	4
de	529	483	539	492	595	808	4
expresiones	309	496	356	505	595	808	4
de	359	496	369	505	595	808	4
motivación,	372	496	420	505	595	808	4
de	423	496	432	505	595	808	4
sugerencias	436	496	482	505	595	808	4
de	485	496	495	505	595	808	4
técnicas	498	496	530	505	595	808	4
y	534	496	539	505	595	808	4
procedimientos;	309	509	373	518	595	808	4
en	377	509	386	518	595	808	4
resumen,	389	509	425	518	595	808	4
más	429	509	445	518	595	808	4
actividades	448	509	493	518	595	808	4
vinculadas	496	509	539	518	595	808	4
al	309	522	316	531	595	808	4
apoyo	318	522	343	531	595	808	4
psicopedagógico.	345	522	415	531	595	808	4
Estas	417	522	438	531	595	808	4
características	440	522	497	531	595	808	4
remitirían	499	522	539	531	595	808	4
al	309	535	316	544	595	808	4
modo	319	535	342	544	595	808	4
de	345	535	354	544	595	808	4
interacción	357	535	401	544	595	808	4
propuesto	404	535	444	544	595	808	4
por	447	535	460	544	595	808	4
los	463	535	474	544	595	808	4
docentes	477	535	512	544	595	808	4
en	515	535	525	544	595	808	4
las	527	535	539	544	595	808	4
clases	309	548	335	557	595	808	4
que	339	548	354	557	595	808	4
dictan.	359	548	388	557	595	808	4
De	393	548	405	557	595	808	4
esta	409	548	426	557	595	808	4
manera,	430	548	464	557	595	808	4
habría	469	548	496	557	595	808	4
un	500	548	511	557	595	808	4
estilo	515	548	539	557	595	808	4
característico	309	561	362	570	595	808	4
de	366	561	375	570	595	808	4
los	379	561	391	570	595	808	4
docentes	394	561	429	570	595	808	4
que	433	561	447	570	595	808	4
dictan	451	561	475	570	595	808	4
teóricos	479	561	510	570	595	808	4
y	514	561	519	570	595	808	4
otro	522	561	539	570	595	808	4
propio	309	574	335	583	595	808	4
de	338	574	347	583	595	808	4
los	350	574	362	583	595	808	4
docentes	364	574	400	583	595	808	4
a	402	574	407	583	595	808	4
cargo	409	574	432	583	595	808	4
de	434	574	444	583	595	808	4
prácticos.	447	574	485	583	595	808	4
Por	323	595	337	604	595	808	4
otro	341	595	357	604	595	808	4
lado,	361	595	381	604	595	808	4
existía	385	595	412	604	595	808	4
el	416	595	423	604	595	808	4
supuesto	427	595	462	604	595	808	4
de	466	595	476	604	595	808	4
que	480	595	494	604	595	808	4
el	498	595	505	604	595	808	4
tipo	509	595	525	604	595	808	4
de	529	595	539	604	595	808	4
conocimiento	309	608	362	617	595	808	4
enseñado	364	608	400	617	595	808	4
configuraría	402	608	450	617	595	808	4
también	451	608	483	617	595	808	4
el	485	608	492	617	595	808	4
estilo	493	608	514	617	595	808	4
de	516	608	525	617	595	808	4
los	527	608	539	617	595	808	4
docentes.	309	621	346	630	595	808	4
En	348	621	359	630	595	808	4
este	362	621	377	630	595	808	4
sentido,	380	621	411	630	595	808	4
se	413	621	422	630	595	808	4
esperaba	424	621	459	630	595	808	4
que	461	621	475	630	595	808	4
los	478	621	490	630	595	808	4
docentes	492	621	527	630	595	808	4
de	529	621	539	630	595	808	4
Ciencias	309	634	341	643	595	808	4
Humanas,	343	634	381	643	595	808	4
por	382	634	395	643	595	808	4
ejemplo,	397	634	429	643	595	808	4
diesen	431	634	455	643	595	808	4
clases	456	634	479	643	595	808	4
más	480	634	496	643	595	808	4
discursivas	497	634	539	643	595	808	4
mientras	309	647	343	656	595	808	4
que	345	647	360	656	595	808	4
sus	362	647	375	656	595	808	4
pares	378	647	398	656	595	808	4
de	401	647	410	656	595	808	4
Ciencias	413	647	447	656	595	808	4
Exactas	449	647	480	656	595	808	4
utilizasen	483	647	520	656	595	808	4
más	523	647	539	656	595	808	4
herramientas	309	659	360	668	595	808	4
didácticas	362	659	401	668	595	808	4
enfocadas	403	659	442	668	595	808	4
en	445	659	454	668	595	808	4
lo	456	659	464	668	595	808	4
visual.	466	659	492	668	595	808	4
Finalmente,	323	681	371	690	595	808	4
es	373	681	381	690	595	808	4
posible	383	681	412	690	595	808	4
pensar	414	681	440	690	595	808	4
que	442	681	456	690	595	808	4
estos	458	681	478	690	595	808	4
estilos	480	681	506	690	595	808	4
estarían	507	681	539	690	595	808	4
socialmente	309	694	357	703	595	808	4
configurados	360	694	412	703	595	808	4
en	416	694	425	703	595	808	4
función	428	694	459	703	595	808	4
de	462	694	472	703	595	808	4
las	475	694	486	703	595	808	4
expectativas	489	694	539	703	595	808	4
ISSN:	482	743	501	750	595	808	4
1729-4827	504	743	539	750	595	808	4
EL	181	58	190	64	595	808	5
ESTILO	191	58	215	64	595	808	5
DOCENTE	217	58	250	64	595	808	5
UNIVERSITARIO	251	58	305	64	595	808	5
EN	306	58	315	64	595	808	5
RELACIÓN	317	58	352	64	595	808	5
AL	353	58	363	64	595	808	5
TIPO	364	58	379	64	595	808	5
DE	381	58	390	64	595	808	5
CLASE	392	58	414	64	595	808	5
Y	248	66	253	72	595	808	5
A	253	66	258	72	595	808	5
LA	260	66	269	72	595	808	5
DISCIPLINA	270	66	309	72	595	808	5
ENSEÑADA	310	66	348	72	595	808	5
que	57	110	71	119	595	808	5
obran	73	110	96	119	595	808	5
sobre	99	110	120	119	595	808	5
los	123	110	134	119	595	808	5
docentes.	137	110	174	119	595	808	5
Los	176	110	191	119	595	808	5
mencionados	194	110	247	119	595	808	5
estilos	249	110	274	119	595	808	5
de	277	110	286	119	595	808	5
docencia	57	122	92	131	595	808	5
irían	93	122	112	131	595	808	5
más	113	122	129	131	595	808	5
allá	131	122	145	131	595	808	5
de	147	122	156	131	595	808	5
las	158	122	169	131	595	808	5
tareas	171	122	194	131	595	808	5
asignadas	196	122	234	131	595	808	5
formalmente	236	122	286	131	595	808	5
o	57	135	62	144	595	808	5
reglamentaciones	63	135	132	144	595	808	5
escritas	134	135	163	144	595	808	5
respecto	165	135	198	144	595	808	5
de	199	135	209	144	595	808	5
lo	210	135	218	144	595	808	5
que	220	135	234	144	595	808	5
cada	236	135	254	144	595	808	5
docente	256	135	286	144	595	808	5
«debe»	57	148	86	157	595	808	5
hacer,	88	148	112	157	595	808	5
se	114	148	122	157	595	808	5
trataría	125	148	153	157	595	808	5
más	156	148	172	157	595	808	5
bien	174	148	191	157	595	808	5
de	194	148	203	157	595	808	5
configuraciones	205	148	269	157	595	808	5
que	272	148	286	157	595	808	5
se	57	161	65	170	595	808	5
gestarían	67	161	104	170	595	808	5
en	106	161	116	170	595	808	5
la	118	161	125	170	595	808	5
intersubjetividad.	128	161	198	170	595	808	5
11	522	58	532	67	595	808	5
sugerencias	309	110	355	119	595	808	5
de	357	110	366	119	595	808	5
técnicas	368	110	400	119	595	808	5
de	401	110	411	119	595	808	5
estudio	413	110	441	119	595	808	5
o	443	110	448	119	595	808	5
procedimientos	450	110	510	119	595	808	5
(STP);	512	110	539	119	595	808	5
las	309	123	320	132	595	808	5
sugerencias	324	123	371	132	595	808	5
de	374	123	384	132	595	808	5
bibliografía	387	123	434	132	595	808	5
(SB);	438	123	460	132	595	808	5
las	463	123	474	132	595	808	5
expresiones	478	123	525	132	595	808	5
de	529	123	539	132	595	808	5
motivación	309	136	353	145	595	808	5
(EM);	354	136	378	145	595	808	5
las	380	136	391	145	595	808	5
aclaraciones	392	136	440	145	595	808	5
de	441	136	451	145	595	808	5
términos,	452	136	489	145	595	808	5
por	490	136	503	145	595	808	5
ejemplo,	505	136	539	145	595	808	5
por	309	149	323	158	595	808	5
etimología	328	149	376	158	595	808	5
de	381	149	391	158	595	808	5
la	396	149	404	158	595	808	5
palabra	409	149	442	158	595	808	5
(AT);	447	149	471	158	595	808	5
las	476	149	488	158	595	808	5
relaciones	493	149	539	158	595	808	5
conceptuales	309	162	361	171	595	808	5
con	364	162	378	171	595	808	5
otros	381	162	401	171	595	808	5
temas	404	162	428	171	595	808	5
diferentes	431	162	470	171	595	808	5
a	473	162	478	171	595	808	5
los	481	162	492	171	595	808	5
que	495	162	510	171	595	808	5
se	513	162	521	171	595	808	5
dan	524	162	539	171	595	808	5
en	309	175	318	184	595	808	5
la	320	175	327	184	595	808	5
clase	329	175	349	184	595	808	5
(RCT);	350	175	379	184	595	808	5
las	381	175	392	184	595	808	5
historizaciones	393	175	453	184	595	808	5
de	454	175	464	184	595	808	5
conceptos	465	175	505	184	595	808	5
(HC);	507	175	530	184	595	808	5
el	531	175	539	184	595	808	5
Método	57	185	86	194	595	808	5
Participantes	57	207	112	216	595	808	5
Número	313	208	345	216	595	808	5
de	348	208	357	216	595	808	5
Observación:	359	208	411	216	595	808	5
En	71	225	83	234	595	808	5
este	88	225	105	234	595	808	5
estudio	110	225	143	234	595	808	5
se	148	225	157	234	595	808	5
seleccionaron	162	225	225	234	595	808	5
dos	230	225	245	234	595	808	5
carreras	250	225	286	234	595	808	5
epistémicamente	57	239	124	248	595	808	5
diferentes,	127	239	169	248	595	808	5
una	172	239	187	248	595	808	5
de	190	239	199	248	595	808	5
Ciencias	203	239	237	248	595	808	5
Humanas	240	239	278	248	595	808	5
y	281	239	286	248	595	808	5
otra	57	251	72	260	595	808	5
de	74	251	83	260	595	808	5
Ciencias	85	251	120	260	595	808	5
Exactas.	121	251	155	260	595	808	5
Luego,	157	251	185	260	595	808	5
a	186	251	191	260	595	808	5
partir	193	251	214	260	595	808	5
de	216	251	226	260	595	808	5
entrevistas	227	251	270	260	595	808	5
con	272	251	286	260	595	808	5
los	57	264	68	273	595	808	5
Secretarios	70	264	114	273	595	808	5
Académicos	115	264	164	273	595	808	5
de	166	264	176	273	595	808	5
cada	177	264	196	273	595	808	5
Facultad	197	264	231	273	595	808	5
seleccionada,	233	264	286	273	595	808	5
se	57	278	65	287	595	808	5
solicitó	67	278	96	287	595	808	5
la	98	278	105	287	595	808	5
colaboración	107	278	158	287	595	808	5
de	160	278	169	287	595	808	5
una	171	278	185	287	595	808	5
cátedra	187	278	216	287	595	808	5
por	218	278	231	287	595	808	5
Facultad.	233	278	270	287	595	808	5
Los	271	278	286	287	595	808	5
miembros	57	290	97	299	595	808	5
de	100	290	110	299	595	808	5
cada	113	290	132	299	595	808	5
una	135	290	150	299	595	808	5
de	153	290	163	299	595	808	5
las	166	290	178	299	595	808	5
cátedras	181	290	214	299	595	808	5
seleccionaron	218	290	273	299	595	808	5
un	276	290	286	299	595	808	5
docente	57	303	88	312	595	808	5
para	90	303	107	312	595	808	5
dictar	110	303	133	312	595	808	5
una	135	303	149	312	595	808	5
clase	152	303	172	312	595	808	5
teórica	174	303	201	312	595	808	5
y	204	303	209	312	595	808	5
otro	211	303	227	312	595	808	5
para	230	303	247	312	595	808	5
una	249	303	264	312	595	808	5
clase	266	303	286	312	595	808	5
práctica,	57	317	92	326	595	808	5
de	96	317	105	326	595	808	5
acuerdo	109	317	142	326	595	808	5
a	146	317	150	326	595	808	5
su	154	317	163	326	595	808	5
rol	167	317	178	326	595	808	5
habitual	182	317	215	326	595	808	5
en	219	317	229	326	595	808	5
la	233	317	240	326	595	808	5
enseñanza	244	317	286	326	595	808	5
universitaria.	57	329	109	338	595	808	5
En	111	329	122	338	595	808	5
la	124	329	131	338	595	808	5
Tabla	133	329	155	338	595	808	5
1	157	329	162	338	595	808	5
puede	164	329	187	338	595	808	5
observarse	189	329	232	338	595	808	5
la	234	329	241	338	595	808	5
síntesis	243	329	272	338	595	808	5
del	274	329	286	338	595	808	5
diseño	57	342	83	351	595	808	5
utilizado.	85	342	122	351	595	808	5
Fecha:	313	222	340	230	595	808	5
Docente:	427	222	462	230	595	808	5
Cantidad	313	236	349	244	595	808	5
de	352	236	361	244	595	808	5
alumnos:	364	236	400	244	595	808	5
Presencia	427	236	460	244	595	808	5
de	461	236	469	244	595	808	5
auxiliar	471	236	497	244	595	808	5
de	499	236	507	244	595	808	5
segunda	508	236	536	244	595	808	5
Modalidad	313	250	355	258	595	808	5
de	358	250	367	258	595	808	5
la	370	250	377	258	595	808	5
Clase:	379	250	403	258	595	808	5
Tipo	427	250	445	258	595	808	5
de	448	250	457	258	595	808	5
Clase:	460	250	484	258	595	808	5
Tabla	57	364	78	372	595	808	5
1	81	364	85	372	595	808	5
Esquema	57	375	90	383	595	808	5
del	91	375	102	383	595	808	5
diseño	104	375	128	383	595	808	5
del	130	375	141	383	595	808	5
estudio	142	375	168	383	595	808	5
Observación	57	416	102	424	595	808	5
Cátedra	113	391	145	399	595	808	5
1	147	391	152	399	595	808	5
Ciencias	113	402	147	410	595	808	5
Humanas	150	402	188	410	595	808	5
Cátedra	198	391	230	399	595	808	5
2	232	391	237	399	595	808	5
Ciencias	198	402	231	410	595	808	5
Exactas	234	402	264	410	595	808	5
Clase	113	416	133	424	595	808	5
teórica	135	416	159	424	595	808	5
Clase	113	427	133	435	595	808	5
práctica	135	427	164	435	595	808	5
Clase	199	416	218	424	595	808	5
teórica	220	416	244	424	595	808	5
Clase	198	427	219	435	595	808	5
práctica	220	427	249	435	595	808	5
Materiales	57	461	102	470	595	808	5
Se	71	479	81	488	595	808	5
confeccionó	83	479	131	488	595	808	5
una	133	479	148	488	595	808	5
planilla	149	479	179	488	595	808	5
de	181	479	191	488	595	808	5
observación	192	479	240	488	595	808	5
(ver	242	479	258	488	595	808	5
Figura	260	479	286	488	595	808	5
1)	57	491	65	500	595	808	5
basada	68	491	95	500	595	808	5
en	97	491	107	500	595	808	5
las	110	491	121	500	595	808	5
categorías	123	491	164	500	595	808	5
previamente	167	491	216	500	595	808	5
estudiadas	219	491	260	500	595	808	5
por	263	491	276	500	595	808	5
el	279	491	286	500	595	808	5
equipo.	57	504	86	513	595	808	5
La	89	504	99	513	595	808	5
planilla	102	504	132	513	595	808	5
contaba	134	504	165	513	595	808	5
con	168	504	182	513	595	808	5
4	185	504	190	513	595	808	5
grandes	192	504	223	513	595	808	5
apartados:	225	504	267	513	595	808	5
Aspectos	57	525	93	534	595	808	5
generales	96	525	135	534	595	808	5
de	138	525	147	534	595	808	5
la	150	525	158	534	595	808	5
clase	161	525	181	534	595	808	5
En	71	543	82	552	595	808	5
la	84	543	91	552	595	808	5
planilla	94	543	123	552	595	808	5
se	125	543	134	552	595	808	5
consigna	136	543	171	552	595	808	5
el	173	543	180	552	595	808	5
número	183	543	213	552	595	808	5
de	215	543	225	552	595	808	5
observación,	227	543	277	552	595	808	5
la	279	543	286	552	595	808	5
cátedra	57	556	85	565	595	808	5
de	89	556	98	565	595	808	5
la	102	556	109	565	595	808	5
que	112	556	127	565	595	808	5
se	130	556	139	565	595	808	5
trata,	142	556	162	565	595	808	5
la	166	556	173	565	595	808	5
fecha	177	556	198	565	595	808	5
de	202	556	211	565	595	808	5
la	215	556	222	565	595	808	5
observación,	225	556	275	565	595	808	5
la	279	556	286	565	595	808	5
modalidad	57	569	98	578	595	808	5
de	100	569	109	578	595	808	5
la	111	569	118	578	595	808	5
clase	120	569	140	578	595	808	5
(teórico,	142	569	175	578	595	808	5
práctico	177	569	208	578	595	808	5
o	210	569	215	578	595	808	5
de	217	569	227	578	595	808	5
laboratorio),	229	569	277	578	595	808	5
el	279	569	286	578	595	808	5
tipo	57	582	71	591	595	808	5
de	73	582	82	591	595	808	5
clase	83	582	102	591	595	808	5
(expositiva,	104	582	148	591	595	808	5
exposición	149	582	190	591	595	808	5
dialogada	192	582	228	591	595	808	5
o	230	582	235	591	595	808	5
participativa)	236	582	286	591	595	808	5
y	57	595	62	604	595	808	5
si	65	595	72	604	595	808	5
quien	75	595	97	604	595	808	5
dicta	100	595	120	604	595	808	5
la	123	595	130	604	595	808	5
clase	134	595	153	604	595	808	5
es	157	595	165	604	595	808	5
un	168	595	178	604	595	808	5
docente	182	595	212	604	595	808	5
experto	216	595	245	604	595	808	5
o	249	595	254	604	595	808	5
novato.	257	595	286	604	595	808	5
Además,	57	608	91	617	595	808	5
se	92	608	100	617	595	808	5
registra	102	608	130	617	595	808	5
la	132	608	139	617	595	808	5
hora	140	608	157	617	595	808	5
de	159	608	168	617	595	808	5
inicio	170	608	191	617	595	808	5
y	193	608	198	617	595	808	5
finalización	199	608	244	617	595	808	5
de	246	608	255	617	595	808	5
la	256	608	263	617	595	808	5
clase.	265	608	286	617	595	808	5
Observación	57	630	108	639	595	808	5
del	111	630	123	639	595	808	5
docente	126	630	158	639	595	808	5
Se	71	648	81	657	595	808	5
consignan	84	648	125	657	595	808	5
las	128	648	139	657	595	808	5
verbalizaciones	142	648	204	657	595	808	5
públicas	208	648	241	657	595	808	5
emitidas	244	648	278	657	595	808	5
y	281	648	286	657	595	808	5
utilización	57	661	101	670	595	808	5
de	106	661	115	670	595	808	5
recursos	120	661	155	670	595	808	5
didácticos.	159	661	205	670	595	808	5
Las	209	661	224	670	595	808	5
preguntas	228	661	269	670	595	808	5
del	273	661	286	670	595	808	5
docente	57	674	88	683	595	808	5
que	90	674	105	683	595	808	5
no	107	674	117	683	595	808	5
son	120	674	134	683	595	808	5
respondidas	136	674	184	683	595	808	5
por	187	674	200	683	595	808	5
los	202	674	214	683	595	808	5
alumnos	217	674	251	683	595	808	5
(PSR	253	674	274	683	595	808	5
en	277	674	286	683	595	808	5
Figura	57	687	84	696	595	808	5
1)	88	687	97	696	595	808	5
y	101	687	106	696	595	808	5
aquellas	110	687	145	696	595	808	5
que	149	687	164	696	595	808	5
tienen	168	687	193	696	595	808	5
respuesta	198	687	237	696	595	808	5
(PCR);	241	687	270	696	595	808	5
las	275	687	286	696	595	808	5
*borgobello@irice-conicet.gov.ar	57	714	171	721	595	808	5
**nperalta@irice-conicet.gov.ar	57	724	168	731	595	808	5
***roselli@irice-conicet.gov.ar	57	733	166	740	595	808	5
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	5
Lima	105	743	123	750	595	808	5
(Perú)	126	743	147	750	595	808	5
16(1):	151	743	171	750	595	808	5
7-16,	175	743	192	750	595	808	5
2010	195	743	212	750	595	808	5
Cátedra:	427	208	461	216	595	808	5
Teórico	322	264	349	272	595	808	5
Expositiva	438	264	476	272	595	808	5
Práctico	322	278	351	286	595	808	5
(o	353	278	361	286	595	808	5
Laboratorio)	363	278	409	286	595	808	5
Exposición	438	278	478	286	595	808	5
Dialogada	479	278	515	286	595	808	5
Participativa	438	292	484	300	595	808	5
Hora	313	305	333	313	595	808	5
de	336	305	345	313	595	808	5
inicio:	348	305	372	313	595	808	5
Hora	427	305	447	313	595	808	5
de	450	305	459	313	595	808	5
finalización:	463	305	510	313	595	808	5
Observación	378	319	427	327	595	808	5
del	430	319	441	327	595	808	5
docente	444	319	474	327	595	808	5
Verbalizaciones	313	331	374	339	595	808	5
públicas	377	331	410	339	595	808	5
emitidas:	413	331	449	339	595	808	5
Preguntas	313	343	349	351	595	808	5
sin	351	343	362	351	595	808	5
respuesta	364	343	398	351	595	808	5
(PSR)	400	343	422	351	595	808	5
Preguntas	313	355	349	363	595	808	5
con	351	355	364	363	595	808	5
respuesta	367	355	400	363	595	808	5
(PCR)	403	355	426	363	595	808	5
Sugerencias	313	367	357	375	595	808	5
de	359	367	367	375	595	808	5
técnicas	369	367	398	375	595	808	5
de	400	367	408	375	595	808	5
estudio	410	367	436	375	595	808	5
o	438	367	443	375	595	808	5
procedimientos	444	367	500	375	595	808	5
(STP)	502	367	523	375	595	808	5
Sugerencias	313	379	356	387	595	808	5
de	357	379	366	387	595	808	5
bibliografías	367	379	411	387	595	808	5
(SB)	413	379	430	387	595	808	5
Expresiones	313	391	357	399	595	808	5
de	359	391	368	399	595	808	5
motivación	370	391	410	399	595	808	5
(EM)	412	391	432	399	595	808	5
Aclaraciones	313	402	360	411	595	808	5
de	362	402	371	411	595	808	5
términos	373	402	404	411	595	808	5
(AT)	407	402	424	411	595	808	5
Relaciones	313	414	353	422	595	808	5
conceptuales	355	414	401	422	595	808	5
con	404	414	417	422	595	808	5
otros	419	414	437	422	595	808	5
temas	439	414	460	422	595	808	5
(RCT)	462	414	486	422	595	808	5
Historizaciones	313	426	369	434	595	808	5
de	372	426	380	434	595	808	5
conceptos	383	426	419	434	595	808	5
(HC)	422	426	440	434	595	808	5
Metáforas	313	438	344	446	595	808	5
explicativas,	344	438	381	446	595	808	5
comparaciones	382	438	427	446	595	808	5
o	428	438	432	446	595	808	5
ejemplos	433	438	460	446	595	808	5
de	461	438	468	446	595	808	5
conceptos	469	438	499	446	595	808	5
(MCE)	499	438	521	446	595	808	5
Pedidos	313	450	342	458	595	808	5
de	344	450	352	458	595	808	5
silencio	354	450	382	458	595	808	5
o	384	450	389	458	595	808	5
disciplina	391	450	426	458	595	808	5
(PD)	428	450	445	458	595	808	5
Aspectos	313	462	346	470	595	808	5
organizativos	349	462	398	470	595	808	5
(AO)	401	462	420	470	595	808	5
Otras	313	473	334	482	595	808	5
Utilización	313	485	355	493	595	808	5
de	358	485	367	493	595	808	5
recursos	370	485	402	493	595	808	5
didácticos:	405	485	447	493	595	808	5
Laminas	313	497	344	505	595	808	5
proyectadas	347	497	390	505	595	808	5
con	393	497	406	505	595	808	5
retroproyector	408	497	460	505	595	808	5
(LPR)	463	497	485	505	595	808	5
Láminas	313	509	344	517	595	808	5
impresas	346	509	378	517	595	808	5
(LI)	380	509	394	517	595	808	5
Guías	313	521	334	529	595	808	5
de	336	521	345	529	595	808	5
estudio	347	521	373	529	595	808	5
o	375	521	380	529	595	808	5
de	382	521	390	529	595	808	5
trabajo	393	521	418	529	595	808	5
(GE)	420	521	438	529	595	808	5
Uso	313	533	328	541	595	808	5
del	330	533	341	541	595	808	5
pizarrón	344	533	374	541	595	808	5
(UP)	377	533	394	541	595	808	5
Proyecciones	313	545	361	553	595	808	5
con	364	545	377	553	595	808	5
multimedia	379	545	420	553	595	808	5
o	423	545	427	553	595	808	5
power	430	545	452	553	595	808	5
point	455	545	473	553	595	808	5
(PM)	476	545	495	553	595	808	5
Otros	313	556	334	564	595	808	5
Observación	366	569	414	578	595	808	5
de	417	569	426	578	595	808	5
los	430	569	440	578	595	808	5
estudiantes	443	569	486	578	595	808	5
Pedidos	313	582	342	590	595	808	5
de	344	582	352	590	595	808	5
aclaración	354	582	391	590	595	808	5
(PA)	393	582	409	590	595	808	5
Pedidos	313	594	342	602	595	808	5
de	344	594	353	602	595	808	5
repetición	355	594	391	602	595	808	5
(PR)	393	594	410	602	595	808	5
Intervenciones	313	606	366	614	595	808	5
conceptuales	368	606	415	614	595	808	5
(IC)	417	606	432	614	595	808	5
Otras	313	617	334	626	595	808	5
Observación	344	631	392	639	595	808	5
de	395	631	404	639	595	808	5
los	407	631	418	639	595	808	5
Auxiliares	421	631	460	639	595	808	5
de	463	631	472	639	595	808	5
Segunda	475	631	508	639	595	808	5
Intervenciones	313	643	366	651	595	808	5
organizativas	368	643	416	651	595	808	5
(IO)	418	643	433	651	595	808	5
Intervenciones	313	655	366	663	595	808	5
conceptuales	368	655	415	663	595	808	5
(ICA2)	417	655	443	663	595	808	5
Otras	313	667	334	675	595	808	5
Figura	309	685	335	693	595	808	5
1.	337	685	344	693	595	808	5
Modelo	346	685	374	693	595	808	5
de	376	685	384	693	595	808	5
la	386	685	393	693	595	808	5
planilla	395	685	422	693	595	808	5
de	424	685	432	693	595	808	5
observación	434	685	478	693	595	808	5
de	480	685	488	693	595	808	5
clases	490	685	512	693	595	808	5
ISSN:	482	743	501	750	595	808	5
1729-4827	504	743	539	750	595	808	5
12	63	58	73	67	595	808	6
ANA	202	66	216	72	595	808	6
BORGOBELLO,	218	66	269	72	595	808	6
NADIA	271	66	292	72	595	808	6
PERALTA	294	66	325	72	595	808	6
Y	326	66	331	72	595	808	6
NESTOR	333	66	362	72	595	808	6
ROSELLI	364	66	393	72	595	808	6
uso	57	110	71	119	595	808	6
de	73	110	83	119	595	808	6
metáforas	85	110	125	119	595	808	6
explicativas,	127	110	178	119	595	808	6
comparaciones	180	110	240	119	595	808	6
o	243	110	248	119	595	808	6
ejemplos	250	110	286	119	595	808	6
de	57	123	66	132	595	808	6
conceptos	69	123	109	132	595	808	6
(MCE);	112	123	143	132	595	808	6
los	145	123	157	132	595	808	6
pedidos	160	123	191	132	595	808	6
de	194	123	203	132	595	808	6
silencio	206	123	237	132	595	808	6
o	240	123	245	132	595	808	6
disciplina	247	123	286	132	595	808	6
(PD);	57	136	80	145	595	808	6
los	85	136	97	145	595	808	6
aspectos	101	136	137	145	595	808	6
organizativos	142	136	199	145	595	808	6
de	204	136	213	145	595	808	6
la	218	136	225	145	595	808	6
clase	230	136	251	145	595	808	6
o	255	136	260	145	595	808	6
de	265	136	274	145	595	808	6
la	279	136	286	145	595	808	6
asignatura	57	149	101	158	595	808	6
en	105	149	115	158	595	808	6
general	120	149	151	158	595	808	6
(AO);	156	149	181	158	595	808	6
los	186	149	198	158	595	808	6
recursos	202	149	238	158	595	808	6
didácticos	243	149	286	158	595	808	6
utilizados,	57	162	102	171	595	808	6
tales	107	162	127	171	595	808	6
como	132	162	155	171	595	808	6
las	160	162	172	171	595	808	6
láminas	176	162	210	171	595	808	6
proyectadas	214	162	266	171	595	808	6
con	271	162	286	171	595	808	6
retroproyector	57	175	114	184	595	808	6
(LPR);	116	175	144	184	595	808	6
el	146	175	153	184	595	808	6
uso	155	175	169	184	595	808	6
de	172	175	181	184	595	808	6
láminas	183	175	214	184	595	808	6
impresas	216	175	252	184	595	808	6
(LI);	254	175	273	184	595	808	6
las	275	175	286	184	595	808	6
guías	57	188	78	197	595	808	6
de	80	188	89	197	595	808	6
estudio	91	188	120	197	595	808	6
o	121	188	126	197	595	808	6
de	128	188	138	197	595	808	6
trabajo	139	188	167	197	595	808	6
(GE);	169	188	192	197	595	808	6
el	193	188	201	197	595	808	6
uso	202	188	216	197	595	808	6
del	218	188	230	197	595	808	6
pizarrón	232	188	265	197	595	808	6
(UP)	267	188	286	197	595	808	6
y	57	201	62	210	595	808	6
las	64	201	75	210	595	808	6
proyecciones	77	201	130	210	595	808	6
con	132	201	147	210	595	808	6
multimedia	149	201	195	210	595	808	6
o	197	201	202	210	595	808	6
power	204	201	229	210	595	808	6
point	231	201	252	210	595	808	6
(PM).	254	201	278	210	595	808	6
Observación	57	225	108	234	595	808	6
de	111	225	120	234	595	808	6
los	123	225	135	234	595	808	6
estudiantes	137	225	183	234	595	808	6
Aquí	71	244	90	253	595	808	6
se	92	244	100	253	595	808	6
consignan	102	244	141	253	595	808	6
las	143	244	154	253	595	808	6
verbalizaciones	155	244	215	253	595	808	6
públicas	217	244	249	253	595	808	6
emitidas:	251	244	286	253	595	808	6
los	57	257	69	266	595	808	6
pedidos	73	257	106	266	595	808	6
de	110	257	120	266	595	808	6
aclaración	124	257	168	266	595	808	6
hacia	172	257	195	266	595	808	6
el	199	257	206	266	595	808	6
docente	211	257	244	266	595	808	6
(PA);	248	257	270	266	595	808	6
las	275	257	286	266	595	808	6
solicitudes	57	270	99	279	595	808	6
de	101	270	110	279	595	808	6
repetición	112	270	152	279	595	808	6
de	154	270	163	279	595	808	6
lo	165	270	173	279	595	808	6
que	175	270	189	279	595	808	6
el	191	270	198	279	595	808	6
docente	200	270	231	279	595	808	6
ha	232	270	242	279	595	808	6
dicho	244	270	266	279	595	808	6
(PR)	268	270	286	279	595	808	6
y	57	283	62	292	595	808	6
las	64	283	75	292	595	808	6
intervenciones	78	283	136	292	595	808	6
de	139	283	148	292	595	808	6
tipo	151	283	166	292	595	808	6
conceptuales	169	283	220	292	595	808	6
(IC).	223	283	242	292	595	808	6
Observación	57	307	108	316	595	808	6
de	111	307	120	316	595	808	6
los	123	307	135	316	595	808	6
Auxiliares	137	307	180	316	595	808	6
de	183	307	192	316	595	808	6
Segunda	195	307	231	316	595	808	6
En	71	326	82	335	595	808	6
caso	83	326	101	335	595	808	6
de	102	326	112	335	595	808	6
que	113	326	127	335	595	808	6
hubiere	129	326	158	335	595	808	6
Auxiliares	159	326	199	335	595	808	6
de	201	326	210	335	595	808	6
Segunda	212	326	245	335	595	808	6
(alumnos)	247	326	286	335	595	808	6
en	57	339	66	348	595	808	6
la	69	339	76	348	595	808	6
clase,	79	339	101	348	595	808	6
se	104	339	113	348	595	808	6
registraban	115	339	160	348	595	808	6
sus	163	339	175	348	595	808	6
intervenciones.	178	339	239	348	595	808	6
En	71	360	82	369	595	808	6
la	84	360	91	369	595	808	6
Figura	93	360	118	369	595	808	6
1	120	360	125	369	595	808	6
pueden	127	360	155	369	595	808	6
observarse	157	360	199	369	595	808	6
la	201	360	208	369	595	808	6
planilla	210	360	240	369	595	808	6
utilizada	241	360	275	369	595	808	6
en	277	360	286	369	595	808	6
la	57	373	64	382	595	808	6
observación	65	373	112	382	595	808	6
de	114	373	123	382	595	808	6
las	125	373	136	382	595	808	6
clases.	138	373	163	382	595	808	6
Aquí	164	373	184	382	595	808	6
se	185	373	194	382	595	808	6
pueden	195	373	223	382	595	808	6
ver	225	373	238	382	595	808	6
con	239	373	253	382	595	808	6
claridad	255	373	286	382	595	808	6
las	57	386	68	395	595	808	6
categorías	71	386	111	395	595	808	6
antes	114	386	135	395	595	808	6
mencionadas	138	386	190	395	595	808	6
y	193	386	198	395	595	808	6
que	201	386	216	395	595	808	6
fueron	219	386	245	395	595	808	6
utilizadas	248	386	286	395	595	808	6
para	57	399	74	408	595	808	6
el	76	399	84	408	595	808	6
análisis	86	399	116	408	595	808	6
de	119	399	128	408	595	808	6
los	131	399	142	408	595	808	6
resultados.	145	399	188	408	595	808	6
Procedimiento	57	424	117	433	595	808	6
Las	71	442	87	451	595	808	6
cuatro	93	442	121	451	595	808	6
clases	127	442	154	451	595	808	6
fueron	160	442	189	451	595	808	6
observadas	195	442	245	451	595	808	6
por	251	442	265	451	595	808	6
dos	271	442	286	451	595	808	6
investigadores	57	455	119	464	595	808	6
independientes	124	455	189	464	595	808	6
y	193	455	198	464	595	808	6
audio-grabadas.	203	455	271	464	595	808	6
Se	276	455	286	464	595	808	6
solicitó	57	468	86	477	595	808	6
a	89	468	93	477	595	808	6
los	96	468	108	477	595	808	6
participantes	110	468	162	477	595	808	6
que	164	468	179	477	595	808	6
diesen	182	468	207	477	595	808	6
las	210	468	221	477	595	808	6
clases	224	468	248	477	595	808	6
en	250	468	260	477	595	808	6
forma	262	468	286	477	595	808	6
natural,	57	481	87	490	595	808	6
tal	89	481	99	490	595	808	6
como	102	481	124	490	595	808	6
acostumbraban	126	481	187	490	595	808	6
a	189	481	193	490	595	808	6
hacerlo	195	481	225	490	595	808	6
habitualmente.	227	481	286	490	595	808	6
Si	57	494	65	503	595	808	6
bien	69	494	86	503	595	808	6
se	90	494	98	503	595	808	6
consignaban	102	494	152	503	595	808	6
en	156	494	165	503	595	808	6
las	169	494	180	503	595	808	6
planillas	184	494	218	503	595	808	6
cada	222	494	240	503	595	808	6
una	244	494	258	503	595	808	6
de	262	494	271	503	595	808	6
las	275	494	286	503	595	808	6
intervenciones	57	507	115	516	595	808	6
que	117	507	132	516	595	808	6
se	133	507	142	516	595	808	6
deseaba	144	507	175	516	595	808	6
registrar,	177	507	213	516	595	808	6
las	215	507	226	516	595	808	6
mismas	228	507	258	516	595	808	6
fueron	260	507	286	516	595	808	6
luego	57	520	79	529	595	808	6
chequeadas	82	520	128	529	595	808	6
con	131	520	145	529	595	808	6
las	148	520	160	529	595	808	6
grabaciones	162	520	210	529	595	808	6
de	213	520	223	529	595	808	6
las	226	520	237	529	595	808	6
clases.	240	520	266	529	595	808	6
Resultados	57	545	102	554	595	808	6
Los	71	563	86	572	595	808	6
resultados	90	563	133	572	595	808	6
fueron	137	563	164	572	595	808	6
analizados	168	563	212	572	595	808	6
de	216	563	225	572	595	808	6
acuerdo	229	563	262	572	595	808	6
a	266	563	271	572	595	808	6
las	275	563	286	572	595	808	6
categorías	57	576	97	585	595	808	6
previamente	99	576	149	585	595	808	6
teorizadas:	150	576	194	585	595	808	6
estilos	196	576	221	585	595	808	6
docentes	223	576	258	585	595	808	6
y	260	576	265	585	595	808	6
tipos	267	576	286	585	595	808	6
de	57	589	66	598	595	808	6
clases	68	589	92	598	595	808	6
(teóricas	94	589	128	598	595	808	6
o	130	589	135	598	595	808	6
prácticas)	137	589	176	598	595	808	6
por	178	589	191	598	595	808	6
un	193	589	203	598	595	808	6
lado	205	589	222	598	595	808	6
y,	224	589	231	598	595	808	6
en	233	589	242	598	595	808	6
función	244	589	275	598	595	808	6
de	277	589	286	598	595	808	6
la	57	602	64	611	595	808	6
ciencia	66	602	95	611	595	808	6
enseñada,	97	602	136	611	595	808	6
por	138	602	152	611	595	808	6
el	154	602	161	611	595	808	6
otro.	163	602	182	611	595	808	6
Si	71	624	79	633	595	808	6
bien	81	624	98	633	595	808	6
se	100	624	109	633	595	808	6
podría	111	624	136	633	595	808	6
hablar	138	624	163	633	595	808	6
de	165	624	175	633	595	808	6
que	177	624	191	633	595	808	6
cada	193	624	211	633	595	808	6
docente	213	624	245	633	595	808	6
tendría	247	624	274	633	595	808	6
un	276	624	286	633	595	808	6
estilo	57	637	78	646	595	808	6
propio	79	637	105	646	595	808	6
de	106	637	116	646	595	808	6
dictado	117	637	146	646	595	808	6
de	147	637	157	646	595	808	6
clases	158	637	181	646	595	808	6
en	183	637	192	646	595	808	6
función	194	637	224	646	595	808	6
de	225	637	234	646	595	808	6
su	236	637	245	646	595	808	6
formación	246	637	286	646	595	808	6
académica	57	650	99	659	595	808	6
e	101	650	105	659	595	808	6
historia,	108	650	140	659	595	808	6
también	142	650	174	659	595	808	6
se	176	650	185	659	595	808	6
podría	187	650	212	659	595	808	6
considerar	214	650	256	659	595	808	6
que	258	650	273	659	595	808	6
los	275	650	286	659	595	808	6
tipos	57	663	76	672	595	808	6
de	78	663	88	672	595	808	6
clase	90	663	110	672	595	808	6
–teóricas	111	663	148	672	595	808	6
o	150	663	155	672	595	808	6
prácticas–	156	663	197	672	595	808	6
condicionan	199	663	248	672	595	808	6
ese	250	663	263	672	595	808	6
estilo	265	663	286	672	595	808	6
de	57	676	66	685	595	808	6
enseñanza	69	676	110	685	595	808	6
en	112	676	122	685	595	808	6
función	124	676	155	685	595	808	6
del	157	676	169	685	595	808	6
rol	172	676	183	685	595	808	6
que	186	676	200	685	595	808	6
cada	202	676	221	685	595	808	6
docente	223	676	254	685	595	808	6
cumple	257	676	286	685	595	808	6
en	57	689	66	698	595	808	6
la	69	689	76	698	595	808	6
estructura	78	689	118	698	595	808	6
de	120	689	130	698	595	808	6
una	132	689	147	698	595	808	6
cátedra	149	689	178	698	595	808	6
universitaria.	180	689	233	698	595	808	6
*borgobello@irice-conicet.gov.ar	57	714	171	721	595	808	6
**nperalta@irice-conicet.gov.ar	57	724	168	731	595	808	6
***roselli@irice-conicet.gov.ar	57	733	165	740	595	808	6
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	6
Lima	105	743	123	750	595	808	6
(Perú)	126	743	147	750	595	808	6
16(1):	151	743	171	750	595	808	6
7-16,	175	743	192	750	595	808	6
2010	195	743	212	750	595	808	6
En	323	110	334	119	595	808	6
ambos	336	110	362	119	595	808	6
casos,	364	110	388	119	595	808	6
se	390	110	399	119	595	808	6
presentan	401	110	439	119	595	808	6
las	441	110	452	119	595	808	6
frecuencias	454	110	499	119	595	808	6
absolutas	501	110	539	119	595	808	6
encontradas	309	123	362	132	595	808	6
como	367	123	391	132	595	808	6
así	396	123	408	132	595	808	6
también	413	123	449	132	595	808	6
dichas	454	123	482	132	595	808	6
frecuencias	487	123	539	132	595	808	6
relativizadas	309	136	358	145	595	808	6
por	360	136	373	145	595	808	6
el	374	136	381	145	595	808	6
tiempo	383	136	410	145	595	808	6
de	412	136	421	145	595	808	6
duración	423	136	457	145	595	808	6
de	458	136	468	145	595	808	6
cada	469	136	487	145	595	808	6
clase	489	136	508	145	595	808	6
(Tablas	510	136	539	145	595	808	6
2	309	149	314	158	595	808	6
y	316	149	321	158	595	808	6
3).	324	149	335	158	595	808	6
Análisis	309	173	342	182	595	808	6
de	345	173	354	182	595	808	6
los	357	173	368	182	595	808	6
estilos	371	173	396	182	595	808	6
docentes	399	173	434	182	595	808	6
en	437	173	447	182	595	808	6
relación	449	173	483	182	595	808	6
a	486	173	491	182	595	808	6
los	493	173	505	182	595	808	6
tipos	507	173	527	182	595	808	6
de	529	173	539	182	595	808	6
clases	309	186	334	195	595	808	6
En	323	205	334	214	595	808	6
el	337	205	344	214	595	808	6
Caso	347	205	367	214	595	808	6
1	370	205	375	214	595	808	6
se	378	205	386	214	595	808	6
observaron	389	205	433	214	595	808	6
un	436	205	446	214	595	808	6
Profesor	449	205	483	214	595	808	6
Adjunto	485	205	518	214	595	808	6
y	521	205	526	214	595	808	6
un	529	205	539	214	595	808	6
Auxiliar	309	218	343	227	595	808	6
de	346	218	356	227	595	808	6
Primera,	360	218	394	227	595	808	6
habituados	398	218	442	227	595	808	6
a	446	218	450	227	595	808	6
dar	454	218	467	227	595	808	6
clases	470	218	495	227	595	808	6
teóricas	498	218	530	227	595	808	6
y	534	218	539	227	595	808	6
prácticas	309	231	345	240	595	808	6
respectivamente.	347	231	415	240	595	808	6
La	323	252	334	261	595	808	6
clase	338	252	359	261	595	808	6
teórica	364	252	392	261	595	808	6
se	397	252	405	261	595	808	6
caracterizó	410	252	456	261	595	808	6
por	461	252	474	261	595	808	6
ser	479	252	491	261	595	808	6
netamente	495	252	539	261	595	808	6
expositiva,	309	265	353	274	595	808	6
teniendo	355	265	389	274	595	808	6
sólo	391	265	408	274	595	808	6
dos	410	265	424	274	595	808	6
intervenciones	426	265	485	274	595	808	6
conceptuales	487	265	539	274	595	808	6
de	309	278	318	287	595	808	6
parte	321	278	341	287	595	808	6
de	344	278	353	287	595	808	6
los	356	278	368	287	595	808	6
estudiantes.	371	278	418	287	595	808	6
La	420	278	431	287	595	808	6
clase	434	278	454	287	595	808	6
práctica	456	278	488	287	595	808	6
consistió	491	278	526	287	595	808	6
en	529	278	539	287	595	808	6
una	309	291	324	300	595	808	6
exposición	328	291	373	300	595	808	6
conceptual	377	291	423	300	595	808	6
de	427	291	437	300	595	808	6
los	441	291	453	300	595	808	6
alumnos	457	291	492	300	595	808	6
en	496	291	506	300	595	808	6
grupos	510	291	539	300	595	808	6
pequeños,	309	304	349	313	595	808	6
siendo	352	304	378	313	595	808	6
de	381	304	391	313	595	808	6
tipo	394	304	409	313	595	808	6
participativa.	412	304	465	313	595	808	6
Esto	468	304	486	313	595	808	6
explicaría	489	304	528	313	595	808	6
el	531	304	539	313	595	808	6
elevado	309	317	341	326	595	808	6
número	345	317	376	326	595	808	6
de	380	317	389	326	595	808	6
intervenciones	393	317	453	326	595	808	6
conceptuales	457	317	509	326	595	808	6
de	513	317	523	326	595	808	6
los	527	317	539	326	595	808	6
estudiantes.	309	330	356	339	595	808	6
La	358	330	368	339	595	808	6
docente,	370	330	403	339	595	808	6
por	405	330	419	339	595	808	6
su	420	330	429	339	595	808	6
parte,	431	330	454	339	595	808	6
se	455	330	464	339	595	808	6
dedicó	466	330	492	339	595	808	6
a	494	330	498	339	595	808	6
coordinar	500	330	539	339	595	808	6
las	309	343	320	352	595	808	6
presentaciones	324	343	385	352	595	808	6
de	389	343	399	352	595	808	6
los	403	343	415	352	595	808	6
diferentes	419	343	460	352	595	808	6
grupos;	464	343	495	352	595	808	6
a	499	343	503	352	595	808	6
realizar	508	343	539	352	595	808	6
preguntas	309	356	350	365	595	808	6
mientras	354	356	391	365	595	808	6
ellos	395	356	415	365	595	808	6
exponían	419	356	458	365	595	808	6
y	462	356	467	365	595	808	6
a	471	356	476	365	595	808	6
completar	480	356	522	365	595	808	6
los	526	356	539	365	595	808	6
conceptos	309	369	349	378	595	808	6
centrales	351	369	387	378	595	808	6
de	389	369	399	378	595	808	6
cada	401	369	420	378	595	808	6
tema	422	369	441	378	595	808	6
desarrollado	444	369	493	378	595	808	6
al	496	369	503	378	595	808	6
finalizar	505	369	539	378	595	808	6
la	309	382	316	391	595	808	6
exposición	318	382	362	391	595	808	6
de	364	382	374	391	595	808	6
un	376	382	386	391	595	808	6
grupo.	388	382	414	391	595	808	6
Sintéticamente,	323	404	385	413	595	808	6
el	387	404	395	413	595	808	6
estilo	397	404	418	413	595	808	6
del	421	404	433	413	595	808	6
docente	435	404	466	413	595	808	6
de	468	404	478	413	595	808	6
la	480	404	487	413	595	808	6
clase	489	404	509	413	595	808	6
teórica	511	404	539	413	595	808	6
se	309	417	317	426	595	808	6
centró	320	417	345	426	595	808	6
en	349	417	358	426	595	808	6
la	361	417	368	426	595	808	6
exposición	371	417	415	426	595	808	6
oral,	418	417	436	426	595	808	6
destacándose	439	417	492	426	595	808	6
un	495	417	505	426	595	808	6
número	508	417	539	426	595	808	6
elevado	309	430	339	439	595	808	6
de	341	430	350	439	595	808	6
preguntas	352	430	390	439	595	808	6
sin	392	430	403	439	595	808	6
respuesta	405	430	441	439	595	808	6
(PSR),	443	430	469	439	595	808	6
así	471	430	482	439	595	808	6
como	483	430	505	439	595	808	6
también	507	430	539	439	595	808	6
las	309	443	320	452	595	808	6
sugerencias	324	443	370	452	595	808	6
de	374	443	383	452	595	808	6
técnicas	387	443	419	452	595	808	6
de	423	443	432	452	595	808	6
estudio	436	443	465	452	595	808	6
y	468	443	473	452	595	808	6
procedimientos	477	443	539	452	595	808	6
(STP)	309	456	332	465	595	808	6
–dado	334	456	358	465	595	808	6
que	360	456	374	465	595	808	6
se	376	456	384	465	595	808	6
encontraban	386	456	434	465	595	808	6
próximos	435	456	472	465	595	808	6
a	474	456	478	465	595	808	6
una	480	456	494	465	595	808	6
evaluación	496	456	539	465	595	808	6
parcial	309	469	336	478	595	808	6
de	339	469	349	478	595	808	6
la	352	469	359	478	595	808	6
materia.	362	469	395	478	595	808	6
En	398	469	409	478	595	808	6
cambio,	412	469	444	478	595	808	6
en	448	469	457	478	595	808	6
el	460	469	467	478	595	808	6
estilo	471	469	492	478	595	808	6
de	496	469	505	478	595	808	6
la	508	469	515	478	595	808	6
clase	519	469	539	478	595	808	6
práctica,	309	482	343	491	595	808	6
las	344	482	355	491	595	808	6
PSR	357	482	375	491	595	808	6
fueron	377	482	402	491	595	808	6
escasas,	404	482	436	491	595	808	6
así	437	482	448	491	595	808	6
como	450	482	472	491	595	808	6
también	474	482	506	491	595	808	6
las	507	482	518	491	595	808	6
STP,	520	482	539	491	595	808	6
las	309	495	321	504	595	808	6
sugerencias	325	495	374	504	595	808	6
de	379	495	388	504	595	808	6
bibliografía	393	495	442	504	595	808	6
(SB)	446	495	466	504	595	808	6
y	470	495	475	504	595	808	6
las	480	495	491	504	595	808	6
relaciones	496	495	539	504	595	808	6
conceptuales	309	508	361	517	595	808	6
con	363	508	377	517	595	808	6
otras	380	508	399	517	595	808	6
temáticas	402	508	439	517	595	808	6
(RCT).	442	508	470	517	595	808	6
Sin	323	529	336	538	595	808	6
embargo,	339	529	377	538	595	808	6
esta	380	529	395	538	595	808	6
última	398	529	424	538	595	808	6
clase	427	529	447	538	595	808	6
se	450	529	458	538	595	808	6
caracterizó	461	529	505	538	595	808	6
por	508	529	521	538	595	808	6
una	524	529	539	538	595	808	6
gran	309	542	327	551	595	808	6
cantidad	330	542	364	551	595	808	6
de	367	542	376	551	595	808	6
preguntas	379	542	418	551	595	808	6
realizadas	421	542	461	551	595	808	6
por	464	542	477	551	595	808	6
la	480	542	487	551	595	808	6
docente	490	542	521	551	595	808	6
que	524	542	539	551	595	808	6
fueron	309	555	338	564	595	808	6
respondidas	343	555	396	564	595	808	6
por	401	555	415	564	595	808	6
los	420	555	433	564	595	808	6
estudiantes	438	555	488	564	595	808	6
(PCR),	493	555	524	564	595	808	6
de	529	555	539	564	595	808	6
aclaraciones	309	568	357	577	595	808	6
de	359	568	368	577	595	808	6
términos	370	568	404	577	595	808	6
(AT),	406	568	427	577	595	808	6
especialmente	429	568	484	577	595	808	6
etimológicas,	486	568	539	577	595	808	6
e	309	581	313	590	595	808	6
indicaciones	316	581	366	590	595	808	6
organizativas	368	581	421	590	595	808	6
(AO),	424	581	447	590	595	808	6
debido	450	581	477	590	595	808	6
probablemente	479	581	539	590	595	808	6
a	309	594	313	603	595	808	6
la	316	594	323	603	595	808	6
dinámica	326	594	362	603	595	808	6
propia	365	594	390	603	595	808	6
de	393	594	402	603	595	808	6
la	405	594	412	603	595	808	6
clase	414	594	434	603	595	808	6
propuesta.	437	594	478	603	595	808	6
Con	323	616	340	625	595	808	6
respecto	342	616	375	625	595	808	6
a	377	616	381	625	595	808	6
los	383	616	395	625	595	808	6
AO,	396	616	413	625	595	808	6
podría	415	616	441	625	595	808	6
destacarse	442	616	483	625	595	808	6
que	485	616	500	625	595	808	6
en	502	616	511	625	595	808	6
ambas	513	616	539	625	595	808	6
clases	309	629	333	638	595	808	6
son	336	629	350	638	595	808	6
abundantes,	353	629	401	638	595	808	6
pareciendo	404	629	448	638	595	808	6
ser	451	629	463	638	595	808	6
un	466	629	476	638	595	808	6
aspecto	479	629	509	638	595	808	6
propio	512	629	539	638	595	808	6
de	309	642	318	651	595	808	6
la	321	642	329	651	595	808	6
organización	331	642	383	651	595	808	6
de	386	642	395	651	595	808	6
la	398	642	406	651	595	808	6
asignatura	408	642	450	651	595	808	6
más	453	642	469	651	595	808	6
que	472	642	486	651	595	808	6
de	489	642	498	651	595	808	6
una	501	642	516	651	595	808	6
clase	519	642	539	651	595	808	6
particular	309	655	346	664	595	808	6
de	348	655	357	664	595	808	6
la	359	655	366	664	595	808	6
misma.	368	655	397	664	595	808	6
ISSN:	482	743	501	750	595	808	6
1729-4827	504	743	539	750	595	808	6
EL	181	58	190	64	595	808	7
ESTILO	191	58	215	64	595	808	7
DOCENTE	217	58	250	64	595	808	7
UNIVERSITARIO	251	58	305	64	595	808	7
EN	306	58	315	64	595	808	7
RELACIÓN	317	58	352	64	595	808	7
AL	353	58	363	64	595	808	7
TIPO	364	58	379	64	595	808	7
DE	381	58	390	64	595	808	7
CLASE	392	58	414	64	595	808	7
Y	248	66	253	72	595	808	7
A	253	66	258	72	595	808	7
LA	260	66	269	72	595	808	7
DISCIPLINA	270	66	309	72	595	808	7
ENSEÑADA	310	66	348	72	595	808	7
Tabla	57	109	78	117	595	808	7
2	81	109	85	117	595	808	7
Resultados	57	120	96	128	595	808	7
del	98	120	109	128	595	808	7
Caso	111	120	130	128	595	808	7
1	132	120	136	128	595	808	7
Ciencias	136	134	168	143	595	808	7
Humanas	170	134	207	143	595	808	7
Observación	57	148	102	156	595	808	7
1	156	148	160	156	595	808	7
2	213	148	217	156	595	808	7
Docente	57	162	86	170	595	808	7
a	88	162	92	170	595	808	7
cargo	94	162	114	170	595	808	7
Adjunto	156	162	186	170	595	808	7
Auxiliar	213	162	242	170	595	808	7
de	244	162	252	170	595	808	7
Primera	254	162	282	170	595	808	7
Modalidad	57	175	96	183	595	808	7
Teórico	156	175	183	183	595	808	7
Práctico	213	175	242	183	595	808	7
Tipo	57	189	74	197	595	808	7
de	76	189	85	197	595	808	7
clases	87	189	108	197	595	808	7
(propuesta	57	200	95	208	595	808	7
docente)	97	200	128	208	595	808	7
Expositiva	156	200	194	208	595	808	7
Participativa	213	200	258	208	595	808	7
Tiempo	57	214	84	222	595	808	7
en	87	214	95	222	595	808	7
minutos	97	214	126	222	595	808	7
67	156	214	165	222	595	808	7
63	213	214	222	222	595	808	7
Cantidad	57	227	89	235	595	808	7
de	91	227	100	235	595	808	7
alumnos	102	227	133	235	595	808	7
39	156	227	165	235	595	808	7
28	213	227	222	235	595	808	7
Presencia	57	241	91	249	595	808	7
de	93	241	102	249	595	808	7
Auxiliar	104	241	134	249	595	808	7
de	57	252	65	260	595	808	7
Segunda	68	252	99	260	595	808	7
Sí	156	252	163	260	595	808	7
Sí	213	252	220	260	595	808	7
13	522	58	532	67	595	808	7
puede	309	110	333	119	595	808	7
evidenciarse	334	110	384	119	595	808	7
por	386	110	399	119	595	808	7
la	401	110	408	119	595	808	7
cantidad	410	110	443	119	595	808	7
de	445	110	454	119	595	808	7
preguntas	456	110	494	119	595	808	7
que	496	110	511	119	595	808	7
realiza	512	110	539	119	595	808	7
a	309	123	313	132	595	808	7
los	315	123	327	132	595	808	7
estudiantes:	328	123	375	132	595	808	7
tanto	377	123	396	132	595	808	7
PSR	398	123	416	132	595	808	7
como	418	123	440	132	595	808	7
PCR.	441	123	463	132	595	808	7
En	464	123	475	132	595	808	7
la	477	123	484	132	595	808	7
clase	486	123	506	132	595	808	7
práctica	507	123	539	132	595	808	7
se	309	136	317	145	595	808	7
trabajó	320	136	347	145	595	808	7
en	350	136	359	145	595	808	7
grupos	361	136	388	145	595	808	7
pequeños	391	136	429	145	595	808	7
de	431	136	440	145	595	808	7
alumnos	442	136	476	145	595	808	7
–estilo	479	136	505	145	595	808	7
docente	507	136	539	145	595	808	7
participativo–	309	149	364	158	595	808	7
que	365	149	380	158	595	808	7
debían	381	149	408	158	595	808	7
resolver	409	149	441	158	595	808	7
una	443	149	457	158	595	808	7
guía	459	149	476	158	595	808	7
práctica,	478	149	511	158	595	808	7
siendo	513	149	539	158	595	808	7
pocas	309	162	333	171	595	808	7
las	338	162	349	171	595	808	7
intervenciones	354	162	417	171	595	808	7
del	421	162	434	171	595	808	7
docente	439	162	472	171	595	808	7
al	476	162	484	171	595	808	7
grupo-clase	488	162	539	171	595	808	7
completo.	309	175	348	184	595	808	7
Ambos	323	196	353	205	595	808	7
docentes	357	196	394	205	595	808	7
utilizaron	398	196	439	205	595	808	7
el	443	196	450	205	595	808	7
pizarrón,	455	196	493	205	595	808	7
aunque	497	196	527	205	595	808	7
la	531	196	539	205	595	808	7
docente	309	209	340	218	595	808	7
de	342	209	351	218	595	808	7
teóricos	353	209	385	218	595	808	7
lo	387	209	395	218	595	808	7
utilizó	397	209	422	218	595	808	7
en	424	209	434	218	595	808	7
mayor	436	209	461	218	595	808	7
medida,	463	209	495	218	595	808	7
agregando	497	209	539	218	595	808	7
Tabla	309	232	331	240	595	808	7
3	333	232	338	240	595	808	7
Resultados	309	243	348	251	595	808	7
del	350	243	361	251	595	808	7
Caso	363	243	382	251	595	808	7
2	384	243	388	251	595	808	7
Ciencias	391	260	424	268	595	808	7
Exactas	426	260	456	268	595	808	7
Observación	124	265	173	273	595	808	7
del	174	265	186	273	595	808	7
Docente	188	265	219	273	595	808	7
Observación	309	273	354	281	595	808	7
1	414	273	418	281	595	808	7
2	465	273	469	281	595	808	7
Docente	309	287	339	295	595	808	7
a	340	287	344	295	595	808	7
cargo	346	287	366	295	595	808	7
Titular	414	287	439	295	595	808	7
Auxiliar	465	287	494	295	595	808	7
de	496	287	504	295	595	808	7
Primera	506	287	534	295	595	808	7
Modalidad	309	301	348	309	595	808	7
Teórico	414	301	441	309	595	808	7
Práctico	465	301	494	309	595	808	7
Exposición	414	314	454	322	595	808	7
dialogada	414	325	449	333	595	808	7
Participativa	465	325	510	333	595	808	7
F	156	279	161	287	595	808	7
1	162	279	164	284	595	808	7
F/t	184	279	195	287	595	808	7
2	195	279	197	284	595	808	7
F	226	279	231	287	595	808	7
F/t	255	279	266	287	595	808	7
PSR	57	293	73	302	595	808	7
3	73	293	75	298	595	808	7
46	156	293	165	302	595	808	7
0,69	184	293	200	302	595	808	7
1	226	293	231	302	595	808	7
0,02	255	293	271	302	595	808	7
PCR	57	308	74	316	595	808	7
5	156	308	160	316	595	808	7
0,07	184	308	200	316	595	808	7
13	226	308	235	316	595	808	7
0,21	255	308	271	316	595	808	7
STP	57	322	72	330	595	808	7
43	156	322	165	330	595	808	7
0,64	184	322	200	330	595	808	7
3	226	322	231	330	595	808	7
0,05	255	322	271	330	595	808	7
Tipo	309	314	326	322	595	808	7
de	328	314	337	322	595	808	7
clase	339	314	357	322	595	808	7
(propuesta	309	325	347	333	595	808	7
docente)	349	325	380	333	595	808	7
SB	57	336	67	344	595	808	7
8	156	336	160	344	595	808	7
0,12	184	336	200	344	595	808	7
0	226	336	231	344	595	808	7
-	255	336	258	344	595	808	7
Tiempo	309	339	337	347	595	808	7
en	339	339	347	347	595	808	7
minutos	350	339	379	347	595	808	7
75	414	339	423	347	595	808	7
99	465	339	474	347	595	808	7
EM	57	350	71	358	595	808	7
2	156	350	160	358	595	808	7
0,03	184	350	200	358	595	808	7
5	226	350	231	358	595	808	7
0,08	255	350	271	358	595	808	7
Cantidad	309	352	341	360	595	808	7
de	344	352	352	360	595	808	7
alumnos	355	352	385	360	595	808	7
55	414	352	423	360	595	808	7
25	465	352	474	360	595	808	7
AT	57	364	69	372	595	808	7
5	156	364	160	372	595	808	7
0,07	184	364	200	372	595	808	7
12	226	364	235	372	595	808	7
0,19	255	364	271	372	595	808	7
RCT	57	378	75	386	595	808	7
2	156	378	160	386	595	808	7
0,03	184	378	200	386	595	808	7
0	226	378	231	386	595	808	7
-	255	378	258	386	595	808	7
Presencia	309	366	344	374	595	808	7
de	346	366	354	374	595	808	7
Auxiliar	356	366	386	374	595	808	7
de	309	377	318	385	595	808	7
Segunda	320	377	351	385	595	808	7
No	414	377	425	385	595	808	7
No	465	377	476	385	595	808	7
HC	57	392	69	401	595	808	7
3	156	392	160	401	595	808	7
0,04	184	392	200	401	595	808	7
2	226	392	231	401	595	808	7
0,03	255	392	271	401	595	808	7
MCE	57	407	77	415	595	808	7
10	156	407	165	415	595	808	7
0,15	184	407	200	415	595	808	7
0	226	407	231	415	595	808	7
-	255	407	258	415	595	808	7
PD	57	421	69	429	595	808	7
1	156	421	160	429	595	808	7
0,01	184	421	200	429	595	808	7
2	226	421	231	429	595	808	7
Observación	376	390	425	399	595	808	7
del	427	390	438	399	595	808	7
Docente	440	390	471	399	595	808	7
F	394	404	399	412	595	808	7
1	400	404	402	408	595	808	7
F/t	434	404	444	412	595	808	7
2	445	404	447	408	595	808	7
F	474	404	479	412	595	808	7
F/t	508	404	518	412	595	808	7
0,03	255	421	271	429	595	808	7
PSR	309	418	325	426	595	808	7
3	325	418	328	422	595	808	7
113	394	418	408	426	595	808	7
1,51	434	418	449	426	595	808	7
15	474	418	483	426	595	808	7
0,15	508	418	523	426	595	808	7
148	394	432	408	440	595	808	7
1,97	434	432	449	440	595	808	7
23	474	432	483	440	595	808	7
0,23	508	432	523	440	595	808	7
AO	57	435	70	443	595	808	7
27	156	435	165	443	595	808	7
0,40	184	435	200	443	595	808	7
28	226	435	235	443	595	808	7
0,44	255	435	271	443	595	808	7
PCR	309	432	326	440	595	808	7
UP	57	449	69	457	595	808	7
1	156	449	160	457	595	808	7
0,01	184	449	200	457	595	808	7
0	226	449	231	457	595	808	7
-	255	449	258	457	595	808	7
STP	309	446	325	454	595	808	7
1	394	446	399	454	595	808	7
0,01	434	446	449	454	595	808	7
0	474	446	478	454	595	808	7
-	508	446	511	454	595	808	7
0,02	255	463	271	471	595	808	7
EM	309	460	323	468	595	808	7
45	394	460	403	468	595	808	7
0,60	434	460	449	468	595	808	7
4	474	460	478	468	595	808	7
0,04	508	460	523	468	595	808	7
AT	309	474	320	483	595	808	7
5	394	474	399	483	595	808	7
0,67	434	474	450	483	595	808	7
1	474	474	479	483	595	808	7
0,01	508	474	524	483	595	808	7
RCT	309	488	327	497	595	808	7
6	394	488	399	497	595	808	7
0,08	434	488	449	497	595	808	7
1	474	488	479	497	595	808	7
0,01	508	488	523	497	595	808	7
HC	309	502	322	511	595	808	7
3	394	502	399	511	595	808	7
0,04	434	502	449	511	595	808	7
1	474	502	478	511	595	808	7
0,01	508	502	523	511	595	808	7
MCE	309	517	329	525	595	808	7
25	394	517	403	525	595	808	7
0,33	434	517	449	525	595	808	7
2	474	517	478	525	595	808	7
0,02	508	517	523	525	595	808	7
Otros	57	463	78	471	595	808	7
2	156	463	160	471	595	808	7
0,03	184	463	200	471	595	808	7
1	226	463	231	471	595	808	7
Observación	111	477	159	486	595	808	7
de	162	477	171	486	595	808	7
los	174	477	184	486	595	808	7
Estudiantes	187	477	232	486	595	808	7
PACR	57	507	80	515	595	808	7
IC	57	519	66	528	595	808	7
F	156	492	161	500	595	808	7
F/t	184	492	194	500	595	808	7
F	226	492	231	500	595	808	7
F/t	255	492	266	500	595	808	7
0	156	507	160	515	595	808	7
2	156	519	160	528	595	808	7
-	184	507	187	515	595	808	7
0,03	184	519	200	528	595	808	7
6	226	507	231	515	595	808	7
48	226	519	235	528	595	808	7
0,10	255	507	271	515	595	808	7
0,76	255	519	271	528	595	808	7
Observación	89	534	138	543	595	808	7
de	141	534	150	543	595	808	7
los	153	534	164	543	595	808	7
Auxiliares	166	534	206	543	595	808	7
de	209	534	218	543	595	808	7
Segunda	221	534	254	543	595	808	7
ICA2	57	565	77	573	595	808	7
F	156	549	161	558	595	808	7
F/t	184	549	194	558	595	808	7
F	226	549	231	558	595	808	7
F/t	255	549	266	558	595	808	7
0	156	565	160	573	595	808	7
-	184	565	187	573	595	808	7
2	226	565	231	573	595	808	7
0,03	255	565	271	573	595	808	7
1	57	579	60	583	595	808	7
Frecuencias	60	579	104	587	595	808	7
absolutas	107	579	141	587	595	808	7
observadas	145	579	185	587	595	808	7
en	189	579	197	587	595	808	7
las	201	579	211	587	595	808	7
clases	215	579	236	587	595	808	7
2	240	579	243	583	595	808	7
Frecuencias	243	579	286	587	595	808	7
absolutas	57	590	91	598	595	808	7
observadas	93	590	133	598	595	808	7
en	135	590	143	598	595	808	7
las	145	590	155	598	595	808	7
clases	157	590	179	598	595	808	7
relativizadas	181	590	226	598	595	808	7
por	228	590	240	598	595	808	7
el	242	590	249	598	595	808	7
tiempo	251	590	276	598	595	808	7
de	278	590	286	598	595	808	7
duración	57	601	90	609	595	808	7
de	94	601	103	609	595	808	7
cada	106	601	123	609	595	808	7
clase	127	601	146	609	595	808	7
3	150	600	152	605	595	808	7
Todas	152	601	174	609	595	808	7
abreviaciones	178	601	230	609	595	808	7
se	234	601	241	609	595	808	7
encuentran	245	601	286	609	595	808	7
aclaradas	57	611	91	619	595	808	7
en	93	611	101	619	595	808	7
la	104	611	110	619	595	808	7
Figura	112	611	136	619	595	808	7
1	138	611	143	619	595	808	7
En	71	636	82	645	595	808	7
el	84	636	91	645	595	808	7
Caso	93	636	113	645	595	808	7
2	115	636	120	645	595	808	7
también	122	636	155	645	595	808	7
se	157	636	165	645	595	808	7
observaron	167	636	211	645	595	808	7
una	213	636	228	645	595	808	7
clase	230	636	250	645	595	808	7
teórica	252	636	279	645	595	808	7
y	281	636	286	645	595	808	7
una	57	649	71	658	595	808	7
clase	75	649	96	658	595	808	7
práctica.	100	649	135	658	595	808	7
La	139	649	150	658	595	808	7
clase	154	649	174	658	595	808	7
teórica	178	649	206	658	595	808	7
fue	211	649	224	658	595	808	7
dictada	228	649	257	658	595	808	7
por	261	649	275	658	595	808	7
la	279	649	286	658	595	808	7
docente	57	662	88	671	595	808	7
Titular	90	662	117	671	595	808	7
de	120	662	129	671	595	808	7
la	132	662	139	671	595	808	7
asignatura	142	662	183	671	595	808	7
y	186	662	191	671	595	808	7
la	193	662	200	671	595	808	7
clase	203	662	223	671	595	808	7
práctica	226	662	258	671	595	808	7
por	260	662	274	671	595	808	7
un	276	662	286	671	595	808	7
Auxiliar	57	675	90	684	595	808	7
de	92	675	102	684	595	808	7
Primera.	104	675	138	684	595	808	7
La	141	675	151	684	595	808	7
docente	154	675	185	684	595	808	7
del	187	675	199	684	595	808	7
teórico	202	675	229	684	595	808	7
se	232	675	240	684	595	808	7
caracterizó	242	675	286	684	595	808	7
por	57	688	70	697	595	808	7
un	73	688	83	697	595	808	7
estilo	87	688	108	697	595	808	7
expositivo,	112	688	156	697	595	808	7
aunque	160	688	188	697	595	808	7
a	192	688	196	697	595	808	7
la	200	688	207	697	595	808	7
vez	210	688	224	697	595	808	7
dialogado,	228	688	270	697	595	808	7
eso	273	688	286	697	595	808	7
*borgobello@irice-conicet.gov.ar	57	714	171	721	595	808	7
**nperalta@irice-conicet.gov.ar	57	724	168	731	595	808	7
***roselli@irice-conicet.gov.ar	57	733	166	740	595	808	7
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	7
Lima	105	743	123	750	595	808	7
(Perú)	126	743	147	750	595	808	7
16(1):	151	743	171	750	595	808	7
7-16,	175	743	192	750	595	808	7
2010	195	743	212	750	595	808	7
AO	309	531	322	539	595	808	7
17	394	531	403	539	595	808	7
0,23	434	531	449	539	595	808	7
19	474	531	483	539	595	808	7
0,19	508	531	523	539	595	808	7
GE	309	545	321	553	595	808	7
0	394	545	399	553	595	808	7
-	434	545	437	553	595	808	7
1	474	545	478	553	595	808	7
0,01	508	545	523	553	595	808	7
UP	309	559	321	567	595	808	7
12	394	559	403	567	595	808	7
0,16	434	559	449	567	595	808	7
4	474	559	478	567	595	808	7
0,04	508	559	523	567	595	808	7
PM	309	573	323	581	595	808	7
26	394	573	403	581	595	808	7
0,35	434	573	449	581	595	808	7
0	474	573	479	581	595	808	7
-	508	573	511	581	595	808	7
0	394	587	399	595	595	808	7
-	434	587	437	595	595	808	7
2	474	587	478	595	595	808	7
0,02	508	587	523	595	595	808	7
Otros	309	587	330	595	595	808	7
Observación	363	601	411	609	595	808	7
de	414	601	423	609	595	808	7
los	426	601	437	609	595	808	7
Estudiantes	439	601	484	609	595	808	7
F	394	615	399	623	595	808	7
F/t	434	615	444	623	595	808	7
F	474	615	479	623	595	808	7
F/t	508	615	518	623	595	808	7
PACR	309	629	332	637	595	808	7
7	394	629	399	637	595	808	7
0,93	434	629	449	637	595	808	7
8	474	629	478	637	595	808	7
0,08	508	629	523	637	595	808	7
IC	309	643	318	651	595	808	7
3	394	643	399	651	595	808	7
0,04	434	643	449	651	595	808	7
3	474	643	478	651	595	808	7
0,08	508	643	523	651	595	808	7
1	309	657	312	662	595	808	7
Frecuencias	312	657	355	665	595	808	7
absolutas	359	657	393	665	595	808	7
observadas	397	657	437	665	595	808	7
en	441	657	450	665	595	808	7
las	453	657	463	665	595	808	7
clases	467	657	489	665	595	808	7
2	492	657	495	662	595	808	7
Frecuencias	495	657	539	665	595	808	7
absolutas	309	668	342	676	595	808	7
observadas	345	668	385	676	595	808	7
en	387	668	395	676	595	808	7
las	397	668	407	676	595	808	7
clases	409	668	431	676	595	808	7
relativizadas	433	668	478	676	595	808	7
por	480	668	492	676	595	808	7
el	494	668	501	676	595	808	7
tiempo	503	668	528	676	595	808	7
de	530	668	539	676	595	808	7
duración	309	679	342	687	595	808	7
de	346	679	354	687	595	808	7
cada	358	679	375	687	595	808	7
clase	379	679	398	687	595	808	7
3	402	678	404	683	595	808	7
Todas	404	679	426	687	595	808	7
abreviaciones	430	679	482	687	595	808	7
se	486	679	494	687	595	808	7
encuentran	497	679	539	687	595	808	7
aclaradas	309	690	342	698	595	808	7
en	345	690	353	698	595	808	7
la	355	690	362	698	595	808	7
Figura	364	690	388	698	595	808	7
1	390	690	394	698	595	808	7
ISSN:	482	743	501	750	595	808	7
1729-4827	504	743	539	750	595	808	7
14	63	58	73	67	595	808	8
ANA	202	66	216	72	595	808	8
BORGOBELLO,	218	66	269	72	595	808	8
NADIA	271	66	292	72	595	808	8
PERALTA	294	66	325	72	595	808	8
Y	326	66	331	72	595	808	8
NESTOR	333	66	362	72	595	808	8
ROSELLI	364	66	393	72	595	808	8
además	57	110	87	119	595	808	8
la	88	110	96	119	595	808	8
proyección	97	110	141	119	595	808	8
de	143	110	153	119	595	808	8
láminas	154	110	185	119	595	808	8
multimedia.	187	110	235	119	595	808	8
Es	236	110	246	119	595	808	8
notable	248	110	277	119	595	808	8
la	279	110	286	119	595	808	8
cantidad	57	123	91	132	595	808	8
de	93	123	103	132	595	808	8
expresiones	105	123	152	132	595	808	8
de	155	123	164	132	595	808	8
motivación	167	123	212	132	595	808	8
(EM)	215	123	236	132	595	808	8
vertidas	239	123	270	132	595	808	8
por	273	123	286	132	595	808	8
la	57	136	64	145	595	808	8
docente	66	136	97	145	595	808	8
titular	98	136	122	145	595	808	8
en	124	136	133	145	595	808	8
la	135	136	142	145	595	808	8
clase,	144	136	167	145	595	808	8
dando	168	136	193	145	595	808	8
un	195	136	204	145	595	808	8
importante	206	136	249	145	595	808	8
feedback	251	136	286	145	595	808	8
a	57	149	61	158	595	808	8
las	64	149	75	158	595	808	8
intervenciones	78	149	137	158	595	808	8
de	139	149	149	158	595	808	8
sus	152	149	165	158	595	808	8
alumnos.	168	149	204	158	595	808	8
Igualmente,	207	149	254	158	595	808	8
aunque	257	149	286	158	595	808	8
más	57	162	73	171	595	808	8
escasas,	75	162	107	171	595	808	8
también	109	162	141	171	595	808	8
hubo	143	162	163	171	595	808	8
EM	165	162	180	171	595	808	8
en	182	162	192	171	595	808	8
la	194	162	201	171	595	808	8
clase	203	162	223	171	595	808	8
práctica.	225	162	259	171	595	808	8
Por	261	162	275	171	595	808	8
su	277	162	286	171	595	808	8
parte,	57	175	79	184	595	808	8
los	82	175	93	184	595	808	8
AO	95	175	109	184	595	808	8
son	112	175	126	184	595	808	8
similares	128	175	164	184	595	808	8
en	166	175	176	184	595	808	8
ambas	178	175	204	184	595	808	8
clases.	206	175	232	184	595	808	8
Otro	71	196	89	205	595	808	8
aspecto	91	196	120	205	595	808	8
a	122	196	126	205	595	808	8
remarcar	128	196	162	205	595	808	8
es	164	196	172	205	595	808	8
la	174	196	181	205	595	808	8
gran	183	196	200	205	595	808	8
cantidad	202	196	235	205	595	808	8
de	237	196	246	205	595	808	8
metáforas	248	196	286	205	595	808	8
explicativas	57	209	108	218	595	808	8
y	112	209	117	218	595	808	8
ejemplos	121	209	160	218	595	808	8
de	164	209	174	218	595	808	8
conceptos	178	209	220	218	595	808	8
(MCE)	225	209	254	218	595	808	8
que	258	209	273	218	595	808	8
se	278	209	286	218	595	808	8
destacan	57	222	91	231	595	808	8
en	95	222	104	231	595	808	8
la	108	222	115	231	595	808	8
clase	119	222	139	231	595	808	8
de	143	222	152	231	595	808	8
la	156	222	163	231	595	808	8
docente	167	222	198	231	595	808	8
Titular,	201	222	230	231	595	808	8
pudiendo	234	222	271	231	595	808	8
ser	275	222	286	231	595	808	8
explicado	57	235	96	244	595	808	8
este	98	235	113	244	595	808	8
factor	115	235	138	244	595	808	8
por	140	235	154	244	595	808	8
la	156	235	163	244	595	808	8
experticia	165	235	204	244	595	808	8
docente.	206	235	240	244	595	808	8
Análisis	57	260	90	269	595	808	8
de	92	260	102	269	595	808	8
las	104	260	115	269	595	808	8
diferencias	117	260	163	269	595	808	8
de	165	260	175	269	595	808	8
estilos	177	260	202	269	595	808	8
docentes	204	260	240	269	595	808	8
en	242	260	252	269	595	808	8
función	254	260	286	269	595	808	8
de	57	272	66	281	595	808	8
la	69	272	77	281	595	808	8
disciplina	80	272	120	281	595	808	8
enseñada	123	272	162	281	595	808	8
A	71	291	78	300	595	808	8
partir	81	291	103	300	595	808	8
del	106	291	118	300	595	808	8
análisis	121	291	151	300	595	808	8
de	154	291	163	300	595	808	8
los	166	291	178	300	595	808	8
resultados	181	291	221	300	595	808	8
encontrados,	224	291	275	300	595	808	8
se	278	291	286	300	595	808	8
pueden	57	304	86	313	595	808	8
apreciar	89	304	121	313	595	808	8
ciertas	124	304	150	313	595	808	8
características	153	304	210	313	595	808	8
que	213	304	228	313	595	808	8
diferencian	231	304	276	313	595	808	8
la	279	304	286	313	595	808	8
enseñanza	57	317	100	326	595	808	8
de	104	317	113	326	595	808	8
un	118	317	128	326	595	808	8
tipo	132	317	148	326	595	808	8
de	152	317	162	326	595	808	8
ciencia	166	317	196	326	595	808	8
y	200	317	205	326	595	808	8
del	209	317	222	326	595	808	8
otro	226	317	243	326	595	808	8
(Ciencias	247	317	286	326	595	808	8
Humanas	57	329	95	338	595	808	8
y	98	329	103	338	595	808	8
Exactas).	105	329	142	338	595	808	8
Corresponde	145	329	197	338	595	808	8
aclarar	200	329	227	338	595	808	8
que	230	329	244	338	595	808	8
el	247	329	254	338	595	808	8
estudio	257	329	286	338	595	808	8
aquí	57	342	74	351	595	808	8
presentado	77	342	121	351	595	808	8
es	124	342	132	351	595	808	8
un	136	342	146	351	595	808	8
estudio	149	342	178	351	595	808	8
de	182	342	191	351	595	808	8
casos,	194	342	219	351	595	808	8
por	222	342	235	351	595	808	8
tanto,	239	342	261	351	595	808	8
no	265	342	275	351	595	808	8
se	278	342	286	351	595	808	8
pretende	57	355	91	364	595	808	8
generalizar	94	355	139	364	595	808	8
las	142	355	153	364	595	808	8
diferencias	157	355	201	364	595	808	8
encontradas,	204	355	254	364	595	808	8
aunque	257	355	286	364	595	808	8
estos	57	368	77	377	595	808	8
casos	80	368	101	377	595	808	8
parecerían	104	368	146	377	595	808	8
ser	149	368	160	377	595	808	8
paradigmáticos.	163	368	227	377	595	808	8
El	71	389	80	398	595	808	8
estilo	84	389	106	398	595	808	8
docente	110	389	142	398	595	808	8
de	146	389	155	398	595	808	8
los	159	389	171	398	595	808	8
profesores	175	389	218	398	595	808	8
observados	222	389	268	398	595	808	8
que	272	389	286	398	595	808	8
enseñan	57	402	89	411	595	808	8
Ciencias	91	402	125	411	595	808	8
Humanas	127	402	165	411	595	808	8
(Caso	167	402	191	411	595	808	8
1,	192	402	200	411	595	808	8
Tabla	202	402	224	411	595	808	8
2)	226	402	234	411	595	808	8
parecería	236	402	273	411	595	808	8
ser	275	402	286	411	595	808	8
fuertemente	57	415	105	424	595	808	8
discursivo,	107	415	151	424	595	808	8
por	153	415	166	424	595	808	8
lo	168	415	176	424	595	808	8
tanto	179	415	199	424	595	808	8
basan	201	415	224	424	595	808	8
sus	226	415	239	424	595	808	8
clases	241	415	265	424	595	808	8
en	267	415	277	424	595	808	8
la	279	415	286	424	595	808	8
exposición	57	428	99	437	595	808	8
oral.	101	428	119	437	595	808	8
Esto	121	428	138	437	595	808	8
puede	140	428	164	437	595	808	8
apreciarse	165	428	205	437	595	808	8
tanto	207	428	227	437	595	808	8
cuando	229	428	257	437	595	808	8
se	259	428	267	437	595	808	8
trata	269	428	286	437	595	808	8
de	57	440	66	449	595	808	8
una	71	440	86	449	595	808	8
exposición	90	440	136	449	595	808	8
teórica	140	440	169	449	595	808	8
de	173	440	183	449	595	808	8
un	187	440	197	449	595	808	8
docente	202	440	234	449	595	808	8
con	239	440	254	449	595	808	8
amplia	258	440	286	449	595	808	8
experticia,	57	453	99	462	595	808	8
como	101	453	123	462	595	808	8
cuando	125	453	154	462	595	808	8
los	156	453	168	462	595	808	8
mismos	170	453	201	462	595	808	8
alumnos	204	453	237	462	595	808	8
son	240	453	254	462	595	808	8
quienes	256	453	286	462	595	808	8
exponen	57	466	91	475	595	808	8
conceptos	94	466	134	475	595	808	8
a	137	466	141	475	595	808	8
sus	144	466	157	475	595	808	8
compañeros.	160	466	211	475	595	808	8
A	71	487	78	496	595	808	8
su	81	487	90	496	595	808	8
vez,	93	487	109	496	595	808	8
en	112	487	121	496	595	808	8
ambas	124	487	150	496	595	808	8
clases	152	487	176	496	595	808	8
del	179	487	191	496	595	808	8
Caso	194	487	214	496	595	808	8
1,	217	487	225	496	595	808	8
se	227	487	236	496	595	808	8
encontraron	239	487	286	496	595	808	8
abundantes	57	500	102	509	595	808	8
expresiones	105	500	153	509	595	808	8
del	156	500	168	509	595	808	8
docente	172	500	203	509	595	808	8
en	207	500	216	509	595	808	8
torno	220	500	241	509	595	808	8
a	244	500	249	509	595	808	8
aspectos	252	500	286	509	595	808	8
organizativos	57	513	113	522	595	808	8
de	118	513	127	522	595	808	8
la	132	513	139	522	595	808	8
clase	143	513	164	522	595	808	8
o	168	513	173	522	595	808	8
de	178	513	187	522	595	808	8
la	192	513	199	522	595	808	8
materia	203	513	235	522	595	808	8
en	239	513	249	522	595	808	8
general.	253	513	286	522	595	808	8
Asimismo,	57	526	103	535	595	808	8
prevalecen	107	526	154	535	595	808	8
las	158	526	170	535	595	808	8
sugerencias	174	526	224	535	595	808	8
de	228	526	238	535	595	808	8
técnicas	242	526	277	535	595	808	8
y	281	526	286	535	595	808	8
procedimientos	57	539	116	548	595	808	8
hacia	118	539	139	548	595	808	8
los	140	539	151	548	595	808	8
alumnos	153	539	186	548	595	808	8
con	188	539	202	548	595	808	8
el	203	539	210	548	595	808	8
objetivo	212	539	244	548	595	808	8
de	245	539	255	548	595	808	8
mejorar	256	539	286	548	595	808	8
sus	57	551	70	560	595	808	8
habilidades	73	551	118	560	595	808	8
interpretativas.	121	551	181	560	595	808	8
Por	71	573	85	582	595	808	8
lo	89	573	96	582	595	808	8
tanto,	100	573	123	582	595	808	8
el	126	573	134	582	595	808	8
estilo	137	573	159	582	595	808	8
de	163	573	172	582	595	808	8
estos	176	573	196	582	595	808	8
docentes	200	573	235	582	595	808	8
de	239	573	248	582	595	808	8
Ciencias	252	573	286	582	595	808	8
Humanas	57	585	95	594	595	808	8
se	97	585	106	594	595	808	8
caracterizó	109	585	153	594	595	808	8
por	155	585	169	594	595	808	8
ser:	172	585	186	594	595	808	8
expositivo,	189	585	233	594	595	808	8
basado	236	585	264	594	595	808	8
en	267	585	276	594	595	808	8
el	279	585	286	594	595	808	8
discurso,	57	598	94	607	595	808	8
fuertemente	98	598	147	607	595	808	8
organizativo	151	598	202	607	595	808	8
e	206	598	211	607	595	808	8
interesado	215	598	257	607	595	808	8
en	261	598	270	607	595	808	8
los	274	598	286	607	595	808	8
procedimientos	57	611	117	620	595	808	8
que	119	611	133	620	595	808	8
los	135	611	146	620	595	808	8
alumnos	148	611	181	620	595	808	8
deben	183	611	206	620	595	808	8
utilizar	208	611	235	620	595	808	8
para	237	611	254	620	595	808	8
estudiar	255	611	286	620	595	808	8
la	57	624	64	633	595	808	8
materia.	65	624	96	633	595	808	8
En	71	645	82	654	595	808	8
cambio,	86	645	120	654	595	808	8
el	124	645	131	654	595	808	8
estilo	135	645	158	654	595	808	8
docente	162	645	195	654	595	808	8
de	199	645	208	654	595	808	8
los	213	645	225	654	595	808	8
profesores	229	645	272	654	595	808	8
de	277	645	286	654	595	808	8
Ciencias	57	658	91	667	595	808	8
Exactas	93	658	124	667	595	808	8
observados	125	658	170	667	595	808	8
(Caso	172	658	195	667	595	808	8
2,	197	658	204	667	595	808	8
Tabla	206	658	228	667	595	808	8
3)	230	658	238	667	595	808	8
parece	240	658	266	667	595	808	8
estar	268	658	286	667	595	808	8
más	57	671	73	680	595	808	8
basado	76	671	104	680	595	808	8
en	106	671	116	680	595	808	8
el	119	671	126	680	595	808	8
diálogo	129	671	159	680	595	808	8
con	162	671	176	680	595	808	8
los	179	671	191	680	595	808	8
estudiantes,	194	671	241	680	595	808	8
esto	243	671	260	680	595	808	8
puede	262	671	286	680	595	808	8
observarse	57	683	100	692	595	808	8
en	102	683	112	692	595	808	8
la	115	683	122	692	595	808	8
gran	125	683	143	692	595	808	8
cantidad	146	683	180	692	595	808	8
de	182	683	192	692	595	808	8
preguntas	195	683	234	692	595	808	8
registradas.	237	683	282	692	595	808	8
*borgobello@irice-conicet.gov.ar	57	714	171	721	595	808	8
**nperalta@irice-conicet.gov.ar	57	724	168	731	595	808	8
***roselli@irice-conicet.gov.ar	57	733	165	740	595	808	8
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	8
Lima	105	743	123	750	595	808	8
(Perú)	126	743	147	750	595	808	8
16(1):	151	743	171	750	595	808	8
7-16,	175	743	192	750	595	808	8
2010	195	743	212	750	595	808	8
Además,	323	110	358	119	595	808	8
puede	359	110	382	119	595	808	8
apreciarse	384	110	423	119	595	808	8
la	425	110	432	119	595	808	8
utilización	434	110	474	119	595	808	8
de	476	110	485	119	595	808	8
recursos	487	110	519	119	595	808	8
tales	521	110	539	119	595	808	8
como	309	122	331	131	595	808	8
el	333	122	341	131	595	808	8
power	343	122	368	131	595	808	8
point	370	122	390	131	595	808	8
y	393	122	398	131	595	808	8
el	400	122	407	131	595	808	8
pizarrón,	409	122	445	131	595	808	8
que	447	122	462	131	595	808	8
dan	464	122	478	131	595	808	8
un	480	122	490	131	595	808	8
predominio	493	122	539	131	595	808	8
a	309	135	313	144	595	808	8
la	316	135	323	144	595	808	8
imagen	326	135	355	144	595	808	8
como	358	135	380	144	595	808	8
herramienta	382	135	430	144	595	808	8
necesaria	433	135	470	144	595	808	8
para	472	135	490	144	595	808	8
explicar	492	135	524	144	595	808	8
los	527	135	539	144	595	808	8
modelos	309	148	344	157	595	808	8
teóricos.	348	148	384	157	595	808	8
A	388	148	395	157	595	808	8
esto	398	148	415	157	595	808	8
puede	419	148	444	157	595	808	8
agregarse	448	148	488	157	595	808	8
que	492	148	507	157	595	808	8
fueron	511	148	539	157	595	808	8
numerosas	309	161	355	170	595	808	8
las	360	161	372	170	595	808	8
aclaraciones	376	161	431	170	595	808	8
de	435	161	445	170	595	808	8
términos	450	161	488	170	595	808	8
(AT)	492	161	512	170	595	808	8
y	517	161	522	170	595	808	8
las	527	161	539	170	595	808	8
metáforas	309	174	348	183	595	808	8
explicativas	349	174	396	183	595	808	8
y	398	174	403	183	595	808	8
ejemplos	405	174	440	183	595	808	8
conceptuales	442	174	493	183	595	808	8
(MCE)	495	174	523	183	595	808	8
que	524	174	539	183	595	808	8
se	309	186	317	195	595	808	8
vertieron	320	186	356	195	595	808	8
en	359	186	368	195	595	808	8
las	371	186	382	195	595	808	8
clases.	385	186	411	195	595	808	8
En	323	208	334	217	595	808	8
síntesis,	338	208	370	217	595	808	8
el	374	208	381	217	595	808	8
estilo	385	208	407	217	595	808	8
de	411	208	420	217	595	808	8
los	424	208	436	217	595	808	8
docentes	440	208	475	217	595	808	8
del	479	208	491	217	595	808	8
Caso	495	208	515	217	595	808	8
2,	519	208	526	217	595	808	8
se	530	208	539	217	595	808	8
caracterizó	309	221	353	230	595	808	8
por	356	221	369	230	595	808	8
ser:	373	221	387	230	595	808	8
participativo,	390	221	443	230	595	808	8
basado	447	221	474	230	595	808	8
en	478	221	487	230	595	808	8
los	490	221	502	230	595	808	8
recursos	505	221	539	230	595	808	8
didácticos	309	234	350	243	595	808	8
que	352	234	366	243	595	808	8
privilegian	368	234	411	243	595	808	8
la	413	234	421	243	595	808	8
imagen	423	234	452	243	595	808	8
y	454	234	459	243	595	808	8
en	461	234	470	243	595	808	8
los	472	234	484	243	595	808	8
ejemplos	486	234	522	243	595	808	8
que	524	234	539	243	595	808	8
ilustran	309	247	339	256	595	808	8
los	342	247	354	256	595	808	8
conceptos.	357	247	400	256	595	808	8
Discusión	309	271	350	280	595	808	8
y	352	271	357	280	595	808	8
Conclusiones	359	271	415	280	595	808	8
A	323	290	330	299	595	808	8
través	332	290	356	299	595	808	8
de	358	290	367	299	595	808	8
la	369	290	376	299	595	808	8
utilización	378	290	420	299	595	808	8
de	422	290	432	299	595	808	8
planillas	433	290	467	299	595	808	8
de	469	290	478	299	595	808	8
observación	480	290	528	299	595	808	8
se	530	290	539	299	595	808	8
pudieron	309	303	345	312	595	808	8
apreciar	348	303	380	312	595	808	8
los	384	303	396	312	595	808	8
estilos	399	303	425	312	595	808	8
docentes	428	303	463	312	595	808	8
en	467	303	476	312	595	808	8
función	480	303	510	312	595	808	8
de	514	303	523	312	595	808	8
los	527	303	539	312	595	808	8
tipos	309	316	328	325	595	808	8
de	332	316	342	325	595	808	8
clases	345	316	369	325	595	808	8
(teóricas	373	316	407	325	595	808	8
y	411	316	416	325	595	808	8
prácticas)	420	316	459	325	595	808	8
y	462	316	467	325	595	808	8
de	471	316	481	325	595	808	8
las	484	316	495	325	595	808	8
diferentes	499	316	539	325	595	808	8
disciplinas	309	329	354	338	595	808	8
científicas	358	329	402	338	595	808	8
(Ciencias	406	329	446	338	595	808	8
Humanas	450	329	489	338	595	808	8
y	493	329	498	338	595	808	8
Ciencias	502	329	539	338	595	808	8
Exactas).	309	342	346	351	595	808	8
En	348	342	359	351	595	808	8
este	362	342	377	351	595	808	8
sentido,	379	342	411	351	595	808	8
se	413	342	421	351	595	808	8
prestó	424	342	448	351	595	808	8
especial	450	342	482	351	595	808	8
atención	485	342	519	351	595	808	8
a	521	342	525	351	595	808	8
las	527	342	539	351	595	808	8
verbalizaciones	309	355	369	364	595	808	8
públicas	371	355	403	364	595	808	8
emitidas	405	355	438	364	595	808	8
y	440	355	445	364	595	808	8
a	446	355	451	364	595	808	8
los	452	355	464	364	595	808	8
recursos	465	355	498	364	595	808	8
didácticos	499	355	539	364	595	808	8
utilizados	309	368	348	377	595	808	8
en	351	368	361	377	595	808	8
cada	364	368	382	377	595	808	8
caso,	385	368	406	377	595	808	8
que,	409	368	426	377	595	808	8
según	429	368	452	377	595	808	8
el	456	368	463	377	595	808	8
análisis	466	368	496	377	595	808	8
realizado,	499	368	539	377	595	808	8
permite	309	381	339	390	595	808	8
distinguir	341	381	379	390	595	808	8
diferencias	381	381	425	390	595	808	8
en	427	381	436	390	595	808	8
los	438	381	450	390	595	808	8
estilos	452	381	477	390	595	808	8
docentes.	479	381	516	390	595	808	8
Cabe	518	381	539	390	595	808	8
destacar	309	394	342	403	595	808	8
que	344	394	358	403	595	808	8
no	361	394	371	403	595	808	8
se	373	394	381	403	595	808	8
apuntaba	384	394	420	403	595	808	8
a	422	394	427	403	595	808	8
conocer	429	394	460	403	595	808	8
qué	463	394	477	403	595	808	8
sabían	479	394	505	403	595	808	8
o	507	394	512	403	595	808	8
no	515	394	525	403	595	808	8
los	527	394	539	403	595	808	8
docentes	309	407	344	416	595	808	8
a	347	407	351	416	595	808	8
nivel	354	407	374	416	595	808	8
conceptual,	377	407	423	416	595	808	8
sino	426	407	443	416	595	808	8
qué	446	407	460	416	595	808	8
tipo	463	407	479	416	595	808	8
de	482	407	491	416	595	808	8
interacción	494	407	539	416	595	808	8
proponían	309	420	350	429	595	808	8
a	352	420	356	429	595	808	8
los	359	420	371	429	595	808	8
alumnos.	373	420	409	429	595	808	8
Como	323	441	348	450	595	808	8
síntesis	350	441	379	450	595	808	8
de	381	441	391	450	595	808	8
lo	393	441	401	450	595	808	8
expuesto	403	441	439	450	595	808	8
hasta	441	441	461	450	595	808	8
aquí,	463	441	483	450	595	808	8
se	485	441	494	450	595	808	8
presenta	496	441	529	450	595	808	8
el	531	441	539	450	595	808	8
siguiente	309	454	345	463	595	808	8
cuadro-resumen	347	454	411	463	595	808	8
(Tabla	413	454	439	463	595	808	8
4).	441	454	451	463	595	808	8
Los	323	476	338	485	595	808	8
resultados	342	476	383	485	595	808	8
mostraron	387	476	428	485	595	808	8
que,	431	476	448	485	595	808	8
si	452	476	459	485	595	808	8
bien	463	476	480	485	595	808	8
los	484	476	496	485	595	808	8
estilos	500	476	525	485	595	808	8
de	529	476	539	485	595	808	8
ambos	309	489	335	498	595	808	8
docentes	337	489	372	498	595	808	8
de	374	489	384	498	595	808	8
teóricos	386	489	417	498	595	808	8
fueron	419	489	446	498	595	808	8
expositivos,	448	489	496	498	595	808	8
en	498	489	507	498	595	808	8
el	509	489	517	498	595	808	8
Caso	519	489	539	498	595	808	8
2	309	502	314	511	595	808	8
pudo	316	502	336	511	595	808	8
apreciarse	338	502	379	511	595	808	8
una	381	502	396	511	595	808	8
exposición	398	502	441	511	595	808	8
más	444	502	460	511	595	808	8
dialogada	462	502	501	511	595	808	8
que	503	502	517	511	595	808	8
en	520	502	529	511	595	808	8
el	531	502	539	511	595	808	8
Caso	309	515	329	524	595	808	8
1,	330	515	338	524	595	808	8
evidenciado	339	515	387	524	595	808	8
por	388	515	401	524	595	808	8
la	403	515	410	524	595	808	8
cantidad	412	515	445	524	595	808	8
de	447	515	456	524	595	808	8
preguntas	457	515	495	524	595	808	8
que	497	515	511	524	595	808	8
fueron	513	515	539	524	595	808	8
respondidas	309	528	358	537	595	808	8
por	362	528	376	537	595	808	8
los	380	528	392	537	595	808	8
estudiantes.	396	528	445	537	595	808	8
Cabe	449	528	470	537	595	808	8
señalar	474	528	504	537	595	808	8
que	508	528	522	537	595	808	8
los	527	528	539	537	595	808	8
teóricos	309	541	345	550	595	808	8
de	350	541	360	550	595	808	8
ambos	366	541	394	550	595	808	8
casos	400	541	424	550	595	808	8
estudiados	429	541	477	550	595	808	8
se	482	541	491	550	595	808	8
ajustan	497	541	529	550	595	808	8
a	534	541	539	550	595	808	8
modalidades	309	554	360	563	595	808	8
típicas	363	554	389	563	595	808	8
de	392	554	401	563	595	808	8
dictado	404	554	434	563	595	808	8
de	437	554	446	563	595	808	8
clases	449	554	473	563	595	808	8
en	476	554	485	563	595	808	8
las	488	554	499	563	595	808	8
cuales	502	554	527	563	595	808	8
se	530	554	539	563	595	808	8
espera	309	567	334	576	595	808	8
que	336	567	350	576	595	808	8
los	352	567	363	576	595	808	8
profesores	365	567	405	576	595	808	8
lleven	407	567	431	576	595	808	8
adelante	433	567	465	576	595	808	8
clases	467	567	490	576	595	808	8
magistrales.	492	567	539	576	595	808	8
A	323	588	330	597	595	808	8
su	332	588	341	597	595	808	8
vez,	343	588	359	597	595	808	8
en	360	588	370	597	595	808	8
los	372	588	383	597	595	808	8
prácticos	385	588	420	597	595	808	8
observados	422	588	466	597	595	808	8
pudo	468	588	488	597	595	808	8
evidenciarse	489	588	539	597	595	808	8
una	309	601	323	610	595	808	8
alta	325	601	339	610	595	808	8
participación	341	601	392	610	595	808	8
de	393	601	403	610	595	808	8
los	404	601	416	610	595	808	8
estudiantes	418	601	461	610	595	808	8
en	463	601	472	610	595	808	8
el	474	601	481	610	595	808	8
diseño	482	601	508	610	595	808	8
general	510	601	539	610	595	808	8
de	309	614	318	623	595	808	8
clase,	322	614	345	623	595	808	8
configurando	349	614	402	623	595	808	8
así	406	614	417	623	595	808	8
el	421	614	428	623	595	808	8
estilo	432	614	454	623	595	808	8
de	458	614	467	623	595	808	8
ambos	471	614	497	623	595	808	8
docentes.	501	614	539	623	595	808	8
Esta	309	627	326	636	595	808	8
actividad	329	627	366	636	595	808	8
de	369	627	378	636	595	808	8
los	381	627	393	636	595	808	8
alumnos	396	627	430	636	595	808	8
está	432	627	448	636	595	808	8
signada	451	627	482	636	595	808	8
por	484	627	498	636	595	808	8
el	501	627	508	636	595	808	8
trabajo	511	627	539	636	595	808	8
en	309	640	318	649	595	808	8
equipos	320	640	351	649	595	808	8
pequeños,	353	640	392	649	595	808	8
demandando	394	640	445	649	595	808	8
una	446	640	461	649	595	808	8
fuerte	462	640	485	649	595	808	8
participación	487	640	539	649	595	808	8
de	309	653	319	662	595	808	8
ellos,	323	653	345	662	595	808	8
mientras	350	653	386	662	595	808	8
que	390	653	405	662	595	808	8
de	409	653	419	662	595	808	8
los	423	653	435	662	595	808	8
docentes	439	653	476	662	595	808	8
se	480	653	489	662	595	808	8
espera	493	653	519	662	595	808	8
una	524	653	539	662	595	808	8
coordinación	309	666	361	675	595	808	8
general	363	666	393	675	595	808	8
de	395	666	405	675	595	808	8
la	407	666	414	675	595	808	8
clase.	416	666	439	675	595	808	8
ISSN:	482	743	501	750	595	808	8
1729-4827	504	743	539	750	595	808	8
EL	181	58	190	64	595	808	9
ESTILO	191	58	215	64	595	808	9
DOCENTE	217	58	250	64	595	808	9
UNIVERSITARIO	251	58	305	64	595	808	9
EN	306	58	315	64	595	808	9
RELACIÓN	317	58	352	64	595	808	9
AL	353	58	363	64	595	808	9
TIPO	364	58	379	64	595	808	9
DE	381	58	390	64	595	808	9
CLASE	392	58	414	64	595	808	9
Y	248	66	253	72	595	808	9
A	253	66	258	72	595	808	9
LA	260	66	269	72	595	808	9
DISCIPLINA	270	66	309	72	595	808	9
ENSEÑADA	310	66	348	72	595	808	9
15	522	58	532	67	595	808	9
Tabla	70	109	92	117	595	808	9
4	94	109	99	117	595	808	9
Cuadro-resumen	70	120	131	128	595	808	9
cualitativo	133	120	172	128	595	808	9
de	174	120	182	128	595	808	9
los	184	120	195	128	595	808	9
resultados	197	120	234	128	595	808	9
obtenidos	236	120	271	128	595	808	9
Cátedra	403	134	435	142	595	808	9
2	437	134	441	142	595	808	9
Ciencias	390	144	423	152	595	808	9
Exactas	425	144	455	152	595	808	9
Teórico	369	157	397	165	595	808	9
Práctico	459	157	489	165	595	808	9
Cátedra	234	135	265	143	595	808	9
1	268	135	272	143	595	808	9
Ciencias	219	145	251	153	595	808	9
humanas	253	145	288	153	595	808	9
Teórico	192	157	220	165	595	808	9
Práctico	279	157	309	165	595	808	9
Cargo	80	174	104	182	595	808	9
docente	106	174	135	182	595	808	9
Profesor	166	173	196	181	595	808	9
Adjunto	198	173	228	181	595	808	9
Auxiliar	254	174	284	182	595	808	9
de	286	174	295	182	595	808	9
Primera	297	174	325	182	595	808	9
Profesor	345	174	375	182	595	808	9
Titular	378	174	402	182	595	808	9
Auxiliar	436	174	466	182	595	808	9
de	468	174	476	182	595	808	9
Primera	478	174	507	182	595	808	9
Tipo	79	190	97	198	595	808	9
de	99	190	108	198	595	808	9
clase	110	190	129	198	595	808	9
Expositiva	166	190	204	198	595	808	9
Participativa	254	190	300	198	595	808	9
(trabajo	304	190	332	198	595	808	9
en	254	201	263	209	595	808	9
grupos)	265	201	293	209	595	808	9
Expositiva	345	190	384	198	595	808	9
dialogada	386	190	421	198	595	808	9
Participativa	436	190	482	198	595	808	9
(trabajo	486	190	514	198	595	808	9
en	436	201	444	209	595	808	9
grupos)	446	201	474	209	595	808	9
Función	79	217	111	225	595	808	9
docente	114	217	144	225	595	808	9
Expositor	166	217	201	225	595	808	9
conceptual	203	217	242	225	595	808	9
Coordinador	255	217	300	225	595	808	9
Expositor	345	216	380	224	595	808	9
conceptual	382	216	421	224	595	808	9
Coordinador	436	217	481	225	595	808	9
Características	79	237	139	245	595	808	9
relevantes	79	248	118	256	595	808	9
de	122	248	131	256	595	808	9
la	134	248	141	256	595	808	9
clase	79	258	99	267	595	808	9
Abundantes	166	237	208	245	595	808	9
preguntas	210	237	245	245	595	808	9
sin	166	248	176	256	595	808	9
respuesta,	178	248	213	256	595	808	9
sugeren-	214	248	245	256	595	808	9
cias	166	258	180	267	595	808	9
de	182	258	190	267	595	808	9
técnicas	192	258	221	267	595	808	9
y	223	258	228	267	595	808	9
pro-	230	258	245	267	595	808	9
cedimientos	166	269	208	277	595	808	9
de	210	269	218	277	595	808	9
estudio	220	269	245	277	595	808	9
e	166	280	170	288	595	808	9
intervenciones	171	280	223	288	595	808	9
orga-	226	280	245	288	595	808	9
nizativas	166	291	198	299	595	808	9
Abundantes	254	237	297	245	595	808	9
preguntas	299	237	334	245	595	808	9
con	254	248	267	256	595	808	9
respuesta,	270	248	306	256	595	808	9
aclara-	309	248	334	256	595	808	9
ciones	254	258	278	267	595	808	9
de	281	258	290	267	595	808	9
términos	294	258	326	267	595	808	9
e	330	258	334	267	595	808	9
intervenciones	254	269	310	277	595	808	9
orga-	314	269	334	277	595	808	9
nizativas	254	280	286	288	595	808	9
Abundantes	345	237	387	245	595	808	9
preguntas	389	237	423	245	595	808	9
con	345	247	358	255	595	808	9
y	362	247	367	255	595	808	9
sin	371	247	381	255	595	808	9
respuesta,	385	247	423	255	595	808	9
uso	345	258	358	266	595	808	9
de	359	258	368	266	595	808	9
pizarrón	370	258	400	266	595	808	9
y	402	258	406	266	595	808	9
pro-	408	258	423	266	595	808	9
yección	345	269	374	277	595	808	9
de	378	269	386	277	595	808	9
filminas,	390	269	423	277	595	808	9
metáforas	345	280	380	288	595	808	9
explicativas	381	280	423	288	595	808	9
y	345	291	349	299	595	808	9
ejemplos	351	291	383	299	595	808	9
de	385	291	393	299	595	808	9
concep-	395	291	423	299	595	808	9
tos,	345	301	359	309	595	808	9
expresiones	363	301	410	309	595	808	9
de	414	301	423	309	595	808	9
motivación	345	312	384	320	595	808	9
e	386	312	390	320	595	808	9
interven-	391	312	423	320	595	808	9
ciones	345	323	368	331	595	808	9
organizativas	369	323	417	331	595	808	9
Abundante	436	237	480	245	595	808	9
uso	486	237	499	245	595	808	9
de	506	237	515	245	595	808	9
pizarón	436	248	463	256	595	808	9
e	465	248	469	256	595	808	9
intervencio-	471	248	515	256	595	808	9
nes	436	258	448	267	595	808	9
organizativas.	450	258	500	267	595	808	9
Es-	503	258	515	267	595	808	9
casas	436	269	454	277	595	808	9
intervenciones	456	269	507	277	595	808	9
al	508	269	515	277	595	808	9
grupo-clase	436	280	477	288	595	808	9
completo.	479	280	515	288	595	808	9
Estilo	77	342	99	350	595	808	9
docente	102	342	132	350	595	808	9
Discursivo	170	342	209	350	595	808	9
basado	211	342	236	350	595	808	9
en	238	342	246	350	595	808	9
la	248	342	255	350	595	808	9
exposición	256	342	295	350	595	808	9
oral	297	342	311	350	595	808	9
Por	71	373	85	382	595	808	9
otro	88	373	105	382	595	808	9
lado,	108	373	128	382	595	808	9
se	132	373	140	382	595	808	9
pudo	144	373	164	382	595	808	9
observar	167	373	202	382	595	808	9
que	206	373	220	382	595	808	9
el	224	373	231	382	595	808	9
contenido	235	373	274	382	595	808	9
enseñado	57	386	94	395	595	808	9
promueve	97	386	137	395	595	808	9
ciertas	140	386	166	395	595	808	9
diferencias	169	386	213	395	595	808	9
en	216	386	225	395	595	808	9
la	228	386	235	395	595	808	9
forma	238	386	262	395	595	808	9
de	265	386	274	395	595	808	9
dar	57	398	70	407	595	808	9
clases.	74	398	101	407	595	808	9
Mientras	104	398	141	407	595	808	9
que	145	398	159	407	595	808	9
los	163	398	175	407	595	808	9
profesores	179	398	222	407	595	808	9
de	226	398	235	407	595	808	9
Ciencias	239	398	274	407	595	808	9
Humanas	57	411	94	420	595	808	9
promueven	97	411	142	420	595	808	9
un	144	411	154	420	595	808	9
estilo	156	411	178	420	595	808	9
discursivo,	180	411	223	420	595	808	9
en	225	411	235	420	595	808	9
las	237	411	248	420	595	808	9
clases	250	411	274	420	595	808	9
de	57	423	66	432	595	808	9
quienes	69	423	99	432	595	808	9
enseñan	102	423	134	432	595	808	9
Ciencias	137	423	171	432	595	808	9
Exactas	174	423	205	432	595	808	9
–si	208	423	219	432	595	808	9
bien	222	423	239	432	595	808	9
también	242	423	274	432	595	808	9
utilizan	57	436	87	445	595	808	9
el	90	436	97	445	595	808	9
discurso–	101	436	139	445	595	808	9
tienen	143	436	167	445	595	808	9
un	171	436	181	445	595	808	9
alto	184	436	199	445	595	808	9
uso	203	436	217	445	595	808	9
de	220	436	230	445	595	808	9
gráficos	233	436	266	445	595	808	9
o	269	436	274	445	595	808	9
imágenes	57	449	95	458	595	808	9
(por	99	449	116	458	595	808	9
ejemplo,	119	449	154	458	595	808	9
utilización	158	449	201	458	595	808	9
de	205	449	215	458	595	808	9
power	218	449	244	458	595	808	9
point).	247	449	274	458	595	808	9
Asimismo,	57	461	99	470	595	808	9
mientras	101	461	134	470	595	808	9
los	136	461	147	470	595	808	9
profesores	149	461	190	470	595	808	9
de	191	461	200	470	595	808	9
Ciencias	202	461	236	470	595	808	9
Humanas	237	461	274	470	595	808	9
parecen	57	474	89	483	595	808	9
estar	93	474	113	483	595	808	9
preocupados	117	474	169	483	595	808	9
por	173	474	187	483	595	808	9
el	191	474	199	483	595	808	9
uso	203	474	217	483	595	808	9
adecuado	221	474	260	483	595	808	9
de	265	474	274	483	595	808	9
procedimientos	57	486	118	495	595	808	9
de	120	486	129	495	595	808	9
estudios	131	486	164	495	595	808	9
por	166	486	179	495	595	808	9
parte	181	486	201	495	595	808	9
de	203	486	212	495	595	808	9
los	214	486	226	495	595	808	9
estudiantes,	227	486	274	495	595	808	9
en	57	499	66	508	595	808	9
los	69	499	80	508	595	808	9
de	83	499	92	508	595	808	9
Ciencias	95	499	129	508	595	808	9
Exactas	132	499	163	508	595	808	9
la	165	499	173	508	595	808	9
preocupación	175	499	229	508	595	808	9
recae	231	499	253	508	595	808	9
en	255	499	265	508	595	808	9
el	267	499	274	508	595	808	9
uso	57	512	72	521	595	808	9
adecuado	76	512	118	521	595	808	9
de	123	512	132	521	595	808	9
los	137	512	150	521	595	808	9
conceptos,	155	512	202	521	595	808	9
llevando	207	512	245	521	595	808	9
a	250	512	254	521	595	808	9
una	259	512	274	521	595	808	9
explicación	57	524	102	533	595	808	9
reiterada	104	524	138	533	595	808	9
y	140	524	145	533	595	808	9
ejemplificada	147	524	201	533	595	808	9
de	202	524	212	533	595	808	9
los	213	524	225	533	595	808	9
mismos.	227	524	260	533	595	808	9
Es	71	545	81	554	595	808	9
pertinente	83	545	123	554	595	808	9
destacar	126	545	158	554	595	808	9
de	161	545	170	554	595	808	9
este	172	545	188	554	595	808	9
tipo	190	545	206	554	595	808	9
de	208	545	218	554	595	808	9
estudio	220	545	249	554	595	808	9
de	251	545	261	554	595	808	9
las	263	545	274	554	595	808	9
clases	57	558	81	567	595	808	9
universitarias	84	558	139	567	595	808	9
que	142	558	157	567	595	808	9
se	161	558	169	567	595	808	9
basa	173	558	191	567	595	808	9
en	195	558	204	567	595	808	9
la	208	558	215	567	595	808	9
interactividad	219	558	274	567	595	808	9
que	57	571	71	580	595	808	9
proponen	75	571	114	580	595	808	9
los	118	571	130	580	595	808	9
docentes	134	571	171	580	595	808	9
en	175	571	184	580	595	808	9
sus	188	571	201	580	595	808	9
clases	205	571	230	580	595	808	9
naturales,	234	571	274	580	595	808	9
mientras	57	583	91	592	595	808	9
que	94	583	109	592	595	808	9
otros	111	583	131	592	595	808	9
modelos	134	583	168	592	595	808	9
suelen	171	583	197	592	595	808	9
poner	200	583	223	592	595	808	9
el	226	583	233	592	595	808	9
acento	236	583	262	592	595	808	9
en	265	583	274	592	595	808	9
los	57	596	68	605	595	808	9
estilos	71	596	97	605	595	808	9
docentes	99	596	134	605	595	808	9
conceptualizados	137	596	206	605	595	808	9
a	208	596	213	605	595	808	9
priori	216	596	239	605	595	808	9
(Milicic	242	596	274	605	595	808	9
et	57	608	64	617	595	808	9
al.,	67	608	79	617	595	808	9
2004,	82	608	105	617	595	808	9
Ávila,	108	608	133	617	595	808	9
2007,	136	608	158	617	595	808	9
Camargo-Escobar	161	608	234	617	595	808	9
&	237	608	244	617	595	808	9
Pardo-	248	608	274	617	595	808	9
Adames,	57	621	91	630	595	808	9
2008,	93	621	115	630	595	808	9
Evans	117	621	141	630	595	808	9
et	142	621	150	630	595	808	9
al.,	151	621	163	630	595	808	9
2008).	165	621	190	630	595	808	9
Ávila	71	642	93	651	595	808	9
(2007)	96	642	123	651	595	808	9
demuestra	126	642	168	651	595	808	9
que	171	642	185	651	595	808	9
los	189	642	200	651	595	808	9
profesores	204	642	245	651	595	808	9
suelen	249	642	274	651	595	808	9
desconocer	57	655	101	664	595	808	9
sus	103	655	116	664	595	808	9
etilos	118	655	139	664	595	808	9
de	141	655	150	664	595	808	9
enseñanza.	152	655	195	664	595	808	9
Milicic	197	655	226	664	595	808	9
et	227	655	235	664	595	808	9
al.	236	655	246	664	595	808	9
(2004)	248	655	274	664	595	808	9
y	57	667	62	676	595	808	9
Peme-Aranega	63	667	122	676	595	808	9
et	124	667	131	676	595	808	9
al.	133	667	142	676	595	808	9
(2009)	144	667	170	676	595	808	9
sostienen	172	667	209	676	595	808	9
que	210	667	225	676	595	808	9
las	227	667	237	676	595	808	9
prácticas	239	667	274	676	595	808	9
reflexivas	57	680	96	689	595	808	9
en	100	680	109	689	595	808	9
la	113	680	120	689	595	808	9
preparación	123	680	171	689	595	808	9
de	174	680	184	689	595	808	9
las	187	680	198	689	595	808	9
clases	202	680	226	689	595	808	9
y	229	680	234	689	595	808	9
la	238	680	245	689	595	808	9
«auto-	249	680	274	689	595	808	9
observación»	57	692	115	701	595	808	9
longitudinal	120	692	173	701	595	808	9
discutida	177	692	217	701	595	808	9
con	222	692	237	701	595	808	9
pares	242	692	265	701	595	808	9
o	269	692	274	701	595	808	9
*borgobello@irice-conicet.gov.ar	57	714	171	721	595	808	9
**nperalta@irice-conicet.gov.ar	57	724	168	731	595	808	9
***roselli@irice-conicet.gov.ar	57	733	166	740	595	808	9
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	9
Lima	105	743	123	750	595	808	9
(Perú)	126	743	147	750	595	808	9
16(1):	151	743	171	750	595	808	9
7-16,	175	743	192	750	595	808	9
2010	195	743	212	750	595	808	9
Dialogado	344	342	381	350	595	808	9
con	383	342	396	350	595	808	9
utilización	397	342	435	350	595	808	9
de	437	342	445	350	595	808	9
recursos	447	342	477	350	595	808	9
visuales	479	342	508	350	595	808	9
investigadores	309	373	369	382	595	808	9
expertos	373	373	408	382	595	808	9
pueden	412	373	442	382	595	808	9
mejorar	446	373	478	382	595	808	9
la	482	373	489	382	595	808	9
enseñanza.	494	373	539	382	595	808	9
Conocer	309	386	343	395	595	808	9
acerca	345	386	370	395	595	808	9
de	372	386	381	395	595	808	9
los	383	386	395	395	595	808	9
estilos	396	386	422	395	595	808	9
de	424	386	433	395	595	808	9
docencia	435	386	470	395	595	808	9
existentes	472	386	511	395	595	808	9
podría	513	386	539	395	595	808	9
llevar	309	399	332	408	595	808	9
a	334	399	338	408	595	808	9
la	341	399	348	408	595	808	9
reflexión	350	399	386	408	595	808	9
sobre	388	399	410	408	595	808	9
los	412	399	424	408	595	808	9
propios	426	399	456	408	595	808	9
estilos	458	399	484	408	595	808	9
de	486	399	495	408	595	808	9
enseñanza	497	399	539	408	595	808	9
como	309	412	331	421	595	808	9
de	335	412	344	421	595	808	9
las	348	412	359	421	595	808	9
demás	363	412	388	421	595	808	9
condiciones	392	412	440	421	595	808	9
(ciencia	443	412	475	421	595	808	9
que	479	412	493	421	595	808	9
se	497	412	505	421	595	808	9
enseña,	509	412	539	421	595	808	9
tipo	309	425	325	434	595	808	9
de	327	425	336	434	595	808	9
clase,	339	425	361	434	595	808	9
etc.)	363	425	381	434	595	808	9
que	383	425	398	434	595	808	9
los	400	425	411	434	595	808	9
determinan.	414	425	461	434	595	808	9
Asimismo,	323	446	367	455	595	808	9
el	369	446	377	455	595	808	9
instrumento	379	446	427	455	595	808	9
utilizado	430	446	465	455	595	808	9
permitió	468	446	501	455	595	808	9
observar	504	446	539	455	595	808	9
aspectos	309	459	343	468	595	808	9
poco	345	459	365	468	595	808	9
explorados	367	459	411	468	595	808	9
tales	414	459	432	468	595	808	9
como,	435	459	459	468	595	808	9
por	462	459	475	468	595	808	9
ejemplo,	478	459	512	468	595	808	9
el	515	459	522	468	595	808	9
uso	525	459	539	468	595	808	9
de	309	472	319	481	595	808	9
preguntas	322	472	362	481	595	808	9
sin	366	472	378	481	595	808	9
respuesta	382	472	420	481	595	808	9
destinadas	423	472	466	481	595	808	9
probablemente	470	472	530	481	595	808	9
a	534	472	539	481	595	808	9
activar	309	485	336	494	595	808	9
conocimientos	339	485	397	494	595	808	9
en	400	485	409	494	595	808	9
los	412	485	424	494	595	808	9
estudiantes	426	485	471	494	595	808	9
(PSR),	473	485	500	494	595	808	9
el	503	485	510	494	595	808	9
uso	513	485	527	494	595	808	9
de	529	485	539	494	595	808	9
metáforas,	309	498	351	507	595	808	9
comparaciones	352	498	412	507	595	808	9
y	414	498	419	507	595	808	9
ejemplos	420	498	456	507	595	808	9
de	458	498	467	507	595	808	9
conceptos	469	498	509	507	595	808	9
(MCE)	510	498	539	507	595	808	9
para	309	511	326	520	595	808	9
mejorar	328	511	358	520	595	808	9
la	360	511	367	520	595	808	9
comprensión	369	511	420	520	595	808	9
y	422	511	427	520	595	808	9
la	429	511	436	520	595	808	9
utilización	438	511	479	520	595	808	9
de	481	511	490	520	595	808	9
expresiones	492	511	539	520	595	808	9
de	309	524	319	533	595	808	9
motivación	323	524	371	533	595	808	9
(EM)	375	524	398	533	595	808	9
relacionado	402	524	452	533	595	808	9
con	456	524	471	533	595	808	9
el	475	524	483	533	595	808	9
componente	487	524	539	533	595	808	9
actitudinal	309	537	354	546	595	808	9
que	358	537	373	546	595	808	9
conlleva	377	537	413	546	595	808	9
cualquier	417	537	457	546	595	808	9
aprendizaje.	461	537	512	546	595	808	9
Estas	516	537	539	546	595	808	9
características	309	549	366	558	595	808	9
de	368	549	377	558	595	808	9
la	379	549	386	558	595	808	9
interactividad	388	549	443	558	595	808	9
en	445	549	455	558	595	808	9
el	457	549	464	558	595	808	9
aula,	466	549	485	558	595	808	9
podrían	487	549	518	558	595	808	9
estar	520	549	539	558	595	808	9
indicando	309	562	348	571	595	808	9
la	352	562	359	571	595	808	9
concepción	363	562	409	571	595	808	9
que	412	562	427	571	595	808	9
los	430	562	442	571	595	808	9
docentes	446	562	481	571	595	808	9
tienen	485	562	509	571	595	808	9
de	513	562	522	571	595	808	9
sus	526	562	539	571	595	808	9
estudiantes.	309	575	356	584	595	808	9
Estudios	359	575	394	584	595	808	9
posteriores	397	575	441	584	595	808	9
deberían	444	575	478	584	595	808	9
profundizar	481	575	528	584	595	808	9
la	531	575	539	584	595	808	9
indagación	309	588	353	597	595	808	9
acerca	355	588	381	597	595	808	9
de	383	588	392	597	595	808	9
la	394	588	401	597	595	808	9
relación	403	588	436	597	595	808	9
entre	438	588	458	597	595	808	9
la	460	588	467	597	595	808	9
percepción	469	588	513	597	595	808	9
que	515	588	529	597	595	808	9
el	531	588	539	597	595	808	9
profesor	309	601	342	610	595	808	9
tiene	345	601	365	610	595	808	9
de	367	601	377	610	595	808	9
sus	379	601	392	610	595	808	9
alumnos	395	601	429	610	595	808	9
y	432	601	437	610	595	808	9
su	439	601	448	610	595	808	9
propio	451	601	477	610	595	808	9
estilo	480	601	501	610	595	808	9
docente.	504	601	538	610	595	808	9
Un	323	623	335	632	595	808	9
aspecto	337	623	365	632	595	808	9
a	367	623	371	632	595	808	9
destacar	373	623	404	632	595	808	9
es	406	623	414	632	595	808	9
que	415	623	429	632	595	808	9
las	431	623	442	632	595	808	9
clases	443	623	466	632	595	808	9
teóricas	467	623	497	632	595	808	9
estuvieron	499	623	539	632	595	808	9
a	309	635	313	644	595	808	9
cargo	315	635	336	644	595	808	9
de	338	635	347	644	595	808	9
docentes	349	635	382	644	595	808	9
expertos	384	635	416	644	595	808	9
mientras	418	635	451	644	595	808	9
que	452	635	466	644	595	808	9
las	468	635	479	644	595	808	9
clases	480	635	503	644	595	808	9
prácticas	505	635	539	644	595	808	9
a	309	648	313	657	595	808	9
cargo	316	648	338	657	595	808	9
de	340	648	350	657	595	808	9
docentes	352	648	387	657	595	808	9
más	389	648	405	657	595	808	9
novatos.	408	648	441	657	595	808	9
Si	443	648	452	657	595	808	9
bien	454	648	471	657	595	808	9
este	474	648	489	657	595	808	9
tema	492	648	511	657	595	808	9
no	513	648	523	657	595	808	9
fue	526	648	539	657	595	808	9
abordado	309	661	346	670	595	808	9
en	350	661	359	670	595	808	9
este	363	661	378	670	595	808	9
artículo,	382	661	415	670	595	808	9
se	418	661	427	670	595	808	9
encuentra	430	661	469	670	595	808	9
en	473	661	482	670	595	808	9
estudio	486	661	515	670	595	808	9
en	518	661	528	670	595	808	9
la	531	661	539	670	595	808	9
actualidad	309	674	349	683	595	808	9
la	352	674	359	683	595	808	9
relación	361	674	393	683	595	808	9
existente	395	674	430	683	595	808	9
entre	433	674	452	683	595	808	9
estilo	455	674	476	683	595	808	9
docente	478	674	509	683	595	808	9
y	512	674	517	683	595	808	9
nivel	519	674	539	683	595	808	9
de	309	687	318	696	595	808	9
experticia	320	687	359	696	595	808	9
de	361	687	370	696	595	808	9
quien	372	687	394	696	595	808	9
se	396	687	405	696	595	808	9
encuentra	407	687	445	696	595	808	9
frente	447	687	470	696	595	808	9
al	472	687	479	696	595	808	9
curso.	481	687	505	696	595	808	9
ISSN:	482	743	501	750	595	808	9
1729-4827	504	743	539	750	595	808	9
16	63	58	73	67	595	808	10
ANA	202	66	216	72	595	808	10
BORGOBELLO,	218	66	269	72	595	808	10
NADIA	271	66	292	72	595	808	10
PERALTA	294	66	325	72	595	808	10
Y	326	66	331	72	595	808	10
NESTOR	333	66	362	72	595	808	10
ROSELLI	364	66	393	72	595	808	10
Esta	71	110	89	119	595	808	10
investigación,	93	110	151	119	595	808	10
de	155	110	165	119	595	808	10
corte	169	110	189	119	595	808	10
exploratorio,	194	110	247	119	595	808	10
permitió	251	110	286	119	595	808	10
conocer	57	123	88	132	595	808	10
algunas	91	123	122	132	595	808	10
características	125	123	181	132	595	808	10
de	184	123	194	132	595	808	10
los	196	123	208	132	595	808	10
estilos	211	123	236	132	595	808	10
docentes	239	123	274	132	595	808	10
en	277	123	286	132	595	808	10
función	57	136	87	145	595	808	10
del	89	136	101	145	595	808	10
tipo	103	136	118	145	595	808	10
de	120	136	130	145	595	808	10
clases	131	136	155	145	595	808	10
que	157	136	171	145	595	808	10
suelen	173	136	198	145	595	808	10
dictar	200	136	223	145	595	808	10
y	225	136	230	145	595	808	10
de	231	136	241	145	595	808	10
la	243	136	250	145	595	808	10
episteme	252	136	286	145	595	808	10
que	57	149	72	158	595	808	10
enseñan.	76	149	113	158	595	808	10
Además,	117	149	154	158	595	808	10
se	159	149	168	158	595	808	10
reconoce	172	149	210	158	595	808	10
que	215	149	230	158	595	808	10
los	234	149	247	158	595	808	10
estudios	251	149	286	158	595	808	10
casuísticos	57	162	100	171	595	808	10
presentan	103	162	142	171	595	808	10
limitaciones	145	162	194	171	595	808	10
importantes	197	162	244	171	595	808	10
en	247	162	257	171	595	808	10
cuanto	260	162	286	171	595	808	10
a	57	175	61	184	595	808	10
la	63	175	70	184	595	808	10
generalización	72	175	129	184	595	808	10
de	131	175	140	184	595	808	10
las	142	175	153	184	595	808	10
conclusiones.	154	175	208	184	595	808	10
Por	209	175	223	184	595	808	10
esta	225	175	240	184	595	808	10
razón,	242	175	266	184	595	808	10
sería	268	175	286	184	595	808	10
conveniente	57	188	105	197	595	808	10
complementar	107	188	165	197	595	808	10
este	167	188	183	197	595	808	10
tipo	185	188	201	197	595	808	10
de	203	188	212	197	595	808	10
estudios	215	188	248	197	595	808	10
con	250	188	265	197	595	808	10
otras	267	188	286	197	595	808	10
aproximaciones	57	201	122	210	595	808	10
metodológicas	126	201	185	210	595	808	10
que	189	201	204	210	595	808	10
aseguren	208	201	244	210	595	808	10
una	248	201	263	210	595	808	10
serie	267	201	286	210	595	808	10
estadística	57	214	98	223	595	808	10
de	102	214	112	223	595	808	10
observaciones.	115	214	174	223	595	808	10
Referencias	57	238	106	247	595	808	10
Ávila,	57	255	79	263	595	808	10
F.T.P.	81	255	101	263	595	808	10
(2007).	102	255	129	263	595	808	10
Estilos	130	255	155	263	595	808	10
de	157	255	165	263	595	808	10
Enseñanza	167	255	205	263	595	808	10
de	207	255	216	263	595	808	10
los	218	255	228	263	595	808	10
Profesores	230	255	268	263	595	808	10
de	270	255	278	263	595	808	10
la	280	255	286	263	595	808	10
Carrera	71	266	99	274	595	808	10
de	102	266	111	274	595	808	10
Psicología.	114	266	155	274	595	808	10
Revista	159	266	186	274	595	808	10
Mexicana	190	266	226	274	595	808	10
de	229	266	238	274	595	808	10
Orientación	242	266	286	274	595	808	10
Educativa,	71	276	110	284	595	808	10
5(13),	112	276	133	284	595	808	10
17-24.	135	276	159	284	595	808	10
Borgobello,	57	290	99	298	595	808	10
A.	100	290	109	298	595	808	10
&	110	290	117	298	595	808	10
Peralta	119	290	144	298	595	808	10
N.	145	290	154	298	595	808	10
(2009).	156	290	182	298	595	808	10
Percepción	183	290	223	298	595	808	10
de	225	290	233	298	595	808	10
los	235	290	245	298	595	808	10
estudiantes	247	290	286	298	595	808	10
acerca	71	300	95	308	595	808	10
de	98	300	107	308	595	808	10
las	111	300	121	308	595	808	10
funciones	125	300	161	308	595	808	10
tutoriales	165	300	200	308	595	808	10
en	203	300	212	308	595	808	10
tres	216	300	229	308	595	808	10
cátedras	233	300	264	308	595	808	10
en	267	300	276	308	595	808	10
la	280	300	286	308	595	808	10
Universidad	71	311	114	319	595	808	10
Nacional	116	311	148	319	595	808	10
de	149	311	157	319	595	808	10
Rosario,	159	311	189	319	595	808	10
Argentina.	190	311	227	319	595	808	10
Revista	228	311	254	319	595	808	10
Estudios	256	311	286	319	595	808	10
Sobre	71	321	92	329	595	808	10
Educación,	94	321	135	329	595	808	10
17,	137	321	148	329	595	808	10
145-170.	150	321	182	329	595	808	10
Borgobello,	57	334	98	342	595	808	10
A.	99	334	108	342	595	808	10
&	109	334	116	342	595	808	10
Peralta,	117	334	144	342	595	808	10
N.	145	334	154	342	595	808	10
(2007).	155	334	180	342	595	808	10
Interacción	182	334	222	342	595	808	10
docentes-alumnos	223	334	286	342	595	808	10
en	71	345	79	353	595	808	10
aulas	81	345	101	353	595	808	10
universitarias.	103	345	155	353	595	808	10
Análisis	156	345	186	353	595	808	10
de	188	345	196	353	595	808	10
casos.	198	345	220	353	595	808	10
En:	222	345	234	353	595	808	10
M.C.	236	345	254	353	595	808	10
Richaud	256	345	286	353	595	808	10
y	71	355	75	363	595	808	10
M.S.	79	355	97	363	595	808	10
Ison,	101	355	120	363	595	808	10
Avances	123	355	155	363	595	808	10
en	159	355	167	363	595	808	10
investigación	171	355	222	363	595	808	10
en	226	355	235	363	595	808	10
Ciencias	238	355	271	363	595	808	10
del	275	355	286	363	595	808	10
Comportamiento	71	366	132	374	595	808	10
en	134	366	142	374	595	808	10
Argentina.	143	366	182	374	595	808	10
Capítulo	183	366	214	374	595	808	10
20,	216	366	227	374	595	808	10
Tomo	229	366	250	374	595	808	10
I,	252	366	257	374	595	808	10
pp.537-	259	366	286	374	595	808	10
559.	71	376	87	384	595	808	10
Editorial	88	376	120	384	595	808	10
de	122	376	130	384	595	808	10
la	132	376	138	384	595	808	10
Universidad	140	376	184	384	595	808	10
del	186	376	197	384	595	808	10
Aconcagua:	198	376	241	384	595	808	10
Mendoza.	243	376	279	384	595	808	10
Broche	57	390	86	398	595	808	10
Candó,	91	390	119	398	595	808	10
J.	124	390	131	398	595	808	10
M.	136	390	147	398	595	808	10
&	152	390	159	398	595	808	10
Ramírez	164	390	198	398	595	808	10
Álvarez,	203	390	238	398	595	808	10
R.	243	390	252	398	595	808	10
(2008).	257	390	286	398	595	808	10
Caracterización	71	400	127	408	595	808	10
del	130	400	141	408	595	808	10
uso	143	400	156	408	595	808	10
de	158	400	167	408	595	808	10
los	169	400	180	408	595	808	10
medios	182	400	208	408	595	808	10
de	211	400	219	408	595	808	10
enseñanza	222	400	259	408	595	808	10
por	261	400	273	408	595	808	10
los	276	400	286	408	595	808	10
profesores	71	411	109	419	595	808	10
que	113	411	126	419	595	808	10
se	129	411	137	419	595	808	10
desempeñan	140	411	185	419	595	808	10
en	189	411	197	419	595	808	10
el	201	411	207	419	595	808	10
Nuevo	211	411	235	419	595	808	10
Programa	239	411	274	419	595	808	10
de	278	411	286	419	595	808	10
Formación	71	421	109	429	595	808	10
de	110	421	119	429	595	808	10
Médicos.	120	421	153	429	595	808	10
Revista	154	421	180	429	595	808	10
Cubana	182	421	210	429	595	808	10
de	211	421	219	429	595	808	10
Educación	221	421	258	429	595	808	10
Médica	260	421	286	429	595	808	10
Superior,	71	432	104	440	595	808	10
22(2),	106	432	128	440	595	808	10
1-8.	130	432	144	440	595	808	10
Camargo-Escobar,	57	445	132	453	595	808	10
I.	137	445	143	453	595	808	10
M.	148	445	159	453	595	808	10
&	164	445	171	453	595	808	10
Pardo-Adames,	176	445	238	453	595	808	10
C.	243	445	252	453	595	808	10
(2008).	257	445	286	453	595	808	10
Competencias	71	456	122	464	595	808	10
docentes	124	456	156	464	595	808	10
de	158	456	166	464	595	808	10
profesores	169	456	206	464	595	808	10
de	208	456	217	464	595	808	10
pregrado:	219	456	254	464	595	808	10
diseño	256	456	280	464	595	808	10
y	282	456	286	464	595	808	10
validación	71	466	109	474	595	808	10
de	113	466	122	474	595	808	10
un	125	466	134	474	595	808	10
instrumento	138	466	182	474	595	808	10
de	186	466	194	474	595	808	10
evaluación.	198	466	240	474	595	808	10
Universitas	244	466	286	474	595	808	10
Psychologica,	71	477	122	485	595	808	10
7(2),	123	477	140	485	595	808	10
441-455.	142	477	174	485	595	808	10
Cardozo,	57	490	89	498	595	808	10
S.	93	490	100	498	595	808	10
M.	103	490	113	498	595	808	10
I.,	117	490	124	498	595	808	10
Andino,	127	490	156	498	595	808	10
G.	159	490	167	498	595	808	10
M.,	170	490	183	498	595	808	10
Beatriz,	186	490	214	498	595	808	10
A.,	217	490	228	498	595	808	10
Esquivel,	231	490	265	498	595	808	10
B.	268	490	276	498	595	808	10
&	279	490	286	498	595	808	10
Espíndola,	71	500	108	509	595	808	10
E.	110	500	117	509	595	808	10
(2008).	119	500	144	509	595	808	10
Efectividad	146	500	186	509	595	808	10
de	188	500	196	509	595	808	10
los	197	500	208	509	595	808	10
métodos	209	500	239	509	595	808	10
activos	240	500	265	509	595	808	10
como	267	500	286	509	595	808	10
estrategia	71	511	106	519	595	808	10
de	110	511	118	519	595	808	10
enseñanza-aprendizaje	122	511	205	519	595	808	10
en	209	511	218	519	595	808	10
grupos	221	511	246	519	595	808	10
grandes	250	511	278	519	595	808	10
y	282	511	286	519	595	808	10
heterogéneos.	71	521	119	530	595	808	10
Revista	121	521	147	530	595	808	10
Cubana	148	521	176	530	595	808	10
de	178	521	186	530	595	808	10
Educación	187	521	225	530	595	808	10
Médica	227	521	253	530	595	808	10
Superior,	254	521	286	530	595	808	10
22(1),	71	532	93	540	595	808	10
1-6.	95	532	109	540	595	808	10
Castro	57	545	80	553	595	808	10
Nogueira,	82	545	117	553	595	808	10
M.	119	545	129	553	595	808	10
A.	130	545	139	553	595	808	10
&	140	545	147	553	595	808	10
Castro	149	545	172	553	595	808	10
Nogueira,	174	545	209	553	595	808	10
L.	211	545	218	553	595	808	10
(2001).	220	545	246	553	595	808	10
Cuestiones	247	545	286	553	595	808	10
de	71	556	80	564	595	808	10
Metodología	83	556	131	564	595	808	10
Cualitativa.	135	556	179	564	595	808	10
Revista	182	556	210	564	595	808	10
de	214	556	222	564	595	808	10
Metodología	226	556	274	564	595	808	10
de	278	556	286	564	595	808	10
Ciencias	71	566	102	574	595	808	10
Sociales,	104	566	136	574	595	808	10
4,	138	566	145	574	595	808	10
165-190.	147	566	179	574	595	808	10
Epting,	57	580	83	588	595	808	10
L.	87	580	94	588	595	808	10
K.,	98	580	109	588	595	808	10
Zinn,	112	580	132	588	595	808	10
T.	135	580	142	588	595	808	10
E.,	145	580	155	588	595	808	10
Buskist,	159	580	188	588	595	808	10
C.	192	580	200	588	595	808	10
&	203	580	210	588	595	808	10
Buskist,	214	580	243	588	595	808	10
W.	246	580	257	588	595	808	10
(2004).	260	580	286	588	595	808	10
Student	71	590	98	598	595	808	10
Perspectives	101	590	146	598	595	808	10
on	149	590	158	598	595	808	10
the	161	590	172	598	595	808	10
Distinction	175	590	215	598	595	808	10
Between	218	590	249	598	595	808	10
Ideal	252	590	270	598	595	808	10
and	273	590	286	598	595	808	10
Typical	71	601	98	609	595	808	10
Teachers.	100	601	134	609	595	808	10
Teaching	136	601	169	609	595	808	10
of	171	601	178	609	595	808	10
Psychology,	180	601	223	609	595	808	10
31(3),	225	601	247	609	595	808	10
181-183.	249	601	281	609	595	808	10
Evans,	309	109	332	117	595	808	10
C.,	334	109	344	117	595	808	10
Harkins,	345	109	374	117	595	808	10
M.	376	109	386	117	595	808	10
J.	387	109	393	117	595	808	10
&	394	109	401	117	595	808	10
Young,	402	109	427	117	595	808	10
J.	428	109	434	117	595	808	10
D.	435	109	444	117	595	808	10
(2008).	445	109	470	117	595	808	10
Exploring	471	109	506	117	595	808	10
Teaching	507	109	539	117	595	808	10
Styles	323	119	344	127	595	808	10
and	346	119	358	127	595	808	10
Cognitive	360	119	394	127	595	808	10
Styles:	396	119	419	127	595	808	10
Evidence	421	119	453	127	595	808	10
from	455	119	472	127	595	808	10
School	474	119	498	127	595	808	10
Teachers	499	119	530	127	595	808	10
in	532	119	539	127	595	808	10
Canada.	323	130	351	138	595	808	10
North	352	130	372	138	595	808	10
American	373	130	407	138	595	808	10
Journal	408	130	435	138	595	808	10
of	436	130	443	138	595	808	10
Psychology,	444	130	485	138	595	808	10
10(3),	486	130	507	138	595	808	10
567-582.	508	130	539	138	595	808	10
García,	309	143	336	151	595	808	10
G.	339	143	347	151	595	808	10
&	350	143	357	151	595	808	10
Montanero,	361	143	403	151	595	808	10
M.	407	143	417	151	595	808	10
(2004).	421	143	447	151	595	808	10
Comunicación	451	143	504	151	595	808	10
verbal	508	143	531	151	595	808	10
y	534	143	539	151	595	808	10
actividad	323	154	355	162	595	808	10
conjunta	356	154	386	162	595	808	10
en	388	154	396	162	595	808	10
el	397	154	404	162	595	808	10
aula	405	154	420	162	595	808	10
de	421	154	429	162	595	808	10
apoyo.	431	154	454	162	595	808	10
Un	456	154	466	162	595	808	10
análisis	468	154	494	162	595	808	10
comparativo	495	154	539	162	595	808	10
entre	323	164	341	172	595	808	10
profesores	344	164	381	172	595	808	10
expertos	384	164	414	172	595	808	10
y	417	164	422	172	595	808	10
principiantes.	424	164	473	172	595	808	10
Revista	476	164	502	172	595	808	10
Española	505	164	539	172	595	808	10
de	323	175	332	183	595	808	10
Pedagogía,	334	175	375	183	595	808	10
229,	377	175	392	183	595	808	10
541-560.	394	175	427	183	595	808	10
Gil,	309	188	323	196	595	808	10
C.	326	188	334	196	595	808	10
M.	338	188	348	196	595	808	10
&	351	188	358	196	595	808	10
Morales	361	188	391	196	595	808	10
L.	394	188	402	196	595	808	10
M.	405	188	416	196	595	808	10
(2001).	419	188	445	196	595	808	10
Introducción	448	188	494	196	595	808	10
de	498	188	506	196	595	808	10
técnicas	510	188	539	196	595	808	10
grupales	323	198	353	207	595	808	10
en	355	198	363	207	595	808	10
la	365	198	371	207	595	808	10
enseñanza	373	198	410	207	595	808	10
de	411	198	420	207	595	808	10
la	421	198	428	207	595	808	10
química	429	198	458	207	595	808	10
orgánica	460	198	490	207	595	808	10
universitaria.	492	198	539	207	595	808	10
Revista	323	209	350	217	595	808	10
Cubana	352	209	380	217	595	808	10
de	382	209	391	217	595	808	10
Química,	393	209	426	217	595	808	10
13(3),	428	209	450	217	595	808	10
43-48.	452	209	475	217	595	808	10
León,	309	222	330	230	595	808	10
J.	332	222	337	230	595	808	10
A.,	339	222	350	230	595	808	10
Peñalba,	351	222	382	230	595	808	10
G.	384	222	392	230	595	808	10
E.	394	222	401	230	595	808	10
&	403	222	410	230	595	808	10
Escudero,	412	222	448	230	595	808	10
I.	450	222	455	230	595	808	10
(2002).	457	222	483	230	595	808	10
«Profe,	485	222	511	230	595	808	10
¿puedo	513	222	539	230	595	808	10
preguntar?»	323	233	368	241	595	808	10
Una	372	233	387	241	595	808	10
breve	391	233	411	241	595	808	10
introducción	415	233	463	241	595	808	10
a	466	233	470	241	595	808	10
la	474	233	481	241	595	808	10
interacción	484	233	526	241	595	808	10
de	530	233	539	241	595	808	10
preguntas	323	243	358	251	595	808	10
y	361	243	365	251	595	808	10
respuestas	368	243	405	251	595	808	10
entre	408	243	426	251	595	808	10
profesor	428	243	458	251	595	808	10
y	461	243	466	251	595	808	10
alumno.	468	243	497	251	595	808	10
Psicología	500	243	539	251	595	808	10
Educativa,	323	254	362	262	595	808	10
8(2),	364	254	381	262	595	808	10
107-126.	383	254	415	262	595	808	10
Martínez	309	267	341	275	595	808	10
Miguélez,	344	267	380	275	595	808	10
M.	383	267	393	275	595	808	10
(1999).	396	267	422	275	595	808	10
Criterios	425	267	456	275	595	808	10
para	459	267	474	275	595	808	10
la	477	267	483	275	595	808	10
superación	486	267	525	275	595	808	10
del	528	267	539	275	595	808	10
debate	323	278	348	286	595	808	10
metodológico	352	278	403	286	595	808	10
«cuantitativo/cualitativo».	407	278	507	286	595	808	10
Revista	511	278	539	286	595	808	10
Interamericana	323	288	379	296	595	808	10
de	381	288	389	296	595	808	10
Psicología,	391	288	432	296	595	808	10
33(1),	434	288	456	296	595	808	10
79-107.	457	288	485	296	595	808	10
Martínez	309	301	344	310	595	808	10
Miguélez,	348	301	386	310	595	808	10
M.	390	301	401	310	595	808	10
(2004).	405	301	433	310	595	808	10
El	437	301	445	310	595	808	10
método	449	301	478	310	595	808	10
etnográfico	482	301	526	310	595	808	10
de	530	301	539	310	595	808	10
investigación.	323	312	373	320	595	808	10
Dialógica,	375	312	413	320	595	808	10
1(1),	415	312	432	320	595	808	10
13-44.	433	312	457	320	595	808	10
Martínez	309	325	342	333	595	808	10
Miguélez,	345	325	382	333	595	808	10
M.	386	325	396	333	595	808	10
(2006).	399	325	426	333	595	808	10
Validez	429	325	457	333	595	808	10
y	460	325	465	333	595	808	10
confiabilidad	468	325	516	333	595	808	10
en	520	325	529	333	595	808	10
la	532	325	539	333	595	808	10
Metodología	323	336	369	344	595	808	10
Cualitativa.	371	336	413	344	595	808	10
Paradigma,	415	336	458	344	595	808	10
6(2),	460	336	477	344	595	808	10
7-34.	479	336	498	344	595	808	10
Mercer,	309	349	336	357	595	808	10
N.	338	349	346	357	595	808	10
(1996).	348	349	374	357	595	808	10
The	375	349	389	357	595	808	10
quality	392	349	417	357	595	808	10
of	420	349	427	357	595	808	10
talk	430	349	443	357	595	808	10
in	446	349	453	357	595	808	10
children's	456	349	491	357	595	808	10
collaborative	493	349	539	357	595	808	10
activity	323	360	350	368	595	808	10
in	355	360	362	368	595	808	10
the	367	360	378	368	595	808	10
classroom.	380	360	419	368	595	808	10
Learning	421	360	454	368	595	808	10
and	459	360	472	368	595	808	10
Instruction,	477	360	519	368	595	808	10
6(4),	521	360	539	368	595	808	10
359-377.	323	370	355	378	595	808	10
Mercer,	309	384	336	392	595	808	10
N.	338	384	347	392	595	808	10
(2002).	349	384	375	392	595	808	10
Diversity	377	384	410	392	595	808	10
and	412	384	424	392	595	808	10
Commonality	426	384	475	392	595	808	10
in	477	384	484	392	595	808	10
the	486	384	497	392	595	808	10
Analysis	498	384	529	392	595	808	10
of	531	384	539	392	595	808	10
Talk.	323	394	341	402	595	808	10
The	342	394	355	402	595	808	10
Journal	357	394	384	402	595	808	10
Of	385	394	394	402	595	808	10
The	395	394	409	402	595	808	10
Learning	410	394	442	402	595	808	10
Sciences,	443	394	476	402	595	808	10
11(2-3),	477	394	505	402	595	808	10
369–371.	506	394	539	402	595	808	10
Milicic,	309	407	337	415	595	808	10
B.,	338	407	349	415	595	808	10
Utges,	350	407	373	415	595	808	10
G.,	375	407	384	415	595	808	10
Salinas,	386	407	414	415	595	808	10
B.	415	407	424	415	595	808	10
&	425	407	432	415	595	808	10
Sanjosé,	434	407	464	415	595	808	10
V.	465	407	473	415	595	808	10
(2004).	474	407	500	415	595	808	10
Creencias,	502	407	539	415	595	808	10
concepciones	323	418	372	426	595	808	10
y	374	418	379	426	595	808	10
enseñanza	381	418	418	426	595	808	10
en	421	418	429	426	595	808	10
la	432	418	438	426	595	808	10
Universidad:	441	418	487	426	595	808	10
un	490	418	499	426	595	808	10
estudio	502	418	528	426	595	808	10
de	530	418	539	426	595	808	10
caso	323	428	339	436	595	808	10
de	342	428	351	436	595	808	10
desarrollo	354	428	390	436	595	808	10
profesional	393	428	433	436	595	808	10
colaborativo	436	428	481	436	595	808	10
centrado	484	428	515	436	595	808	10
en	518	428	527	436	595	808	10
un	530	428	539	436	595	808	10
profesor	323	439	353	447	595	808	10
de	355	439	364	447	595	808	10
Física.	365	439	389	447	595	808	10
Revista	391	439	418	447	595	808	10
Española	419	439	453	447	595	808	10
de	455	439	464	447	595	808	10
Pedagogía,	466	439	507	447	595	808	10
26,	509	439	520	447	595	808	10
377-	522	439	539	447	595	808	10
394.	323	449	339	457	595	808	10
Peme-Aranega,	309	463	365	471	595	808	10
C.,	367	463	377	471	595	808	10
Mellado,	379	463	411	471	595	808	10
V.,	413	463	423	471	595	808	10
De	425	463	435	471	595	808	10
Longhi,	437	463	465	471	595	808	10
A.	467	463	475	471	595	808	10
L.,	477	463	487	471	595	808	10
Moreno,	489	463	520	471	595	808	10
A.	521	463	530	471	595	808	10
&	532	463	539	471	595	808	10
Ruiz,	323	473	342	481	595	808	10
C.	343	473	351	481	595	808	10
(2009).	353	473	378	481	595	808	10
La	380	473	389	481	595	808	10
interacción	390	473	429	481	595	808	10
entre	430	473	448	481	595	808	10
concepciones	449	473	496	481	595	808	10
y	497	473	502	481	595	808	10
la	503	473	510	481	595	808	10
práctica	511	473	539	481	595	808	10
de	323	484	332	492	595	808	10
una	335	484	349	492	595	808	10
profesora	352	484	387	492	595	808	10
de	391	484	400	492	595	808	10
Física	403	484	426	492	595	808	10
de	429	484	438	492	595	808	10
nivel	442	484	460	492	595	808	10
secundario:	464	484	507	492	595	808	10
Estudio	510	484	539	492	595	808	10
longitudinal	323	494	366	502	595	808	10
de	368	494	376	502	595	808	10
desarrollo	378	494	413	502	595	808	10
profesional	415	494	455	502	595	808	10
basado	456	494	481	502	595	808	10
en	483	494	491	502	595	808	10
el	493	494	499	502	595	808	10
proceso	501	494	529	502	595	808	10
de	530	494	539	502	595	808	10
reflexión	323	505	357	513	595	808	10
orientada	361	505	395	513	595	808	10
colaborativa.	399	505	448	513	595	808	10
Revista	451	505	479	513	595	808	10
Electrónica	483	505	526	513	595	808	10
de	530	505	539	513	595	808	10
Enseñanza	323	515	362	523	595	808	10
de	364	515	373	523	595	808	10
las	375	515	385	523	595	808	10
Ciencias,	387	515	421	523	595	808	10
8(1),	423	515	440	523	595	808	10
283-303.	442	515	475	523	595	808	10
Roselli,	309	529	335	537	595	808	10
N.	337	529	345	537	595	808	10
D.	346	529	355	537	595	808	10
(2008).	356	529	381	537	595	808	10
La	382	529	392	537	595	808	10
disyuntiva	393	529	428	537	595	808	10
individual-grupal.	430	529	491	537	595	808	10
Comparación	492	529	539	537	595	808	10
entre	323	539	341	547	595	808	10
dos	342	539	354	547	595	808	10
modelos	356	539	385	547	595	808	10
alternativos	387	539	427	547	595	808	10
de	429	539	437	547	595	808	10
enseñanza	439	539	475	547	595	808	10
en	476	539	484	547	595	808	10
la	486	539	492	547	595	808	10
Universidad.	494	539	539	547	595	808	10
Ciencia,	323	550	353	558	595	808	10
Docencia	354	550	388	558	595	808	10
y	390	550	394	558	595	808	10
Tecnología,	396	550	437	558	595	808	10
36(19),	438	550	464	558	595	808	10
87-118.	466	550	493	558	595	808	10
Taylor,	309	563	334	571	595	808	10
S.	337	563	344	571	595	808	10
J.	347	563	353	571	595	808	10
&	356	563	363	571	595	808	10
Bodgan,	366	563	396	571	595	808	10
R.	399	563	407	571	595	808	10
(1996).	410	563	436	571	595	808	10
Introducción	439	563	485	571	595	808	10
a	488	563	492	571	595	808	10
los	495	563	506	571	595	808	10
métodos	509	563	539	571	595	808	10
cualitativos	323	573	365	582	595	808	10
de	367	573	375	582	595	808	10
investigación.	377	573	427	582	595	808	10
Barcelona:	428	573	467	582	595	808	10
Paidós.	469	573	495	582	595	808	10
Yüksel,	309	587	337	595	595	808	10
G.	338	587	346	595	595	808	10
(2008).	347	587	373	595	595	808	10
Critical	375	587	402	595	595	808	10
thinking	403	587	433	595	595	808	10
and	435	587	448	595	595	808	10
learning	449	587	479	595	595	808	10
/	480	587	483	595	595	808	10
teaching	484	587	515	595	595	808	10
styles.	516	587	539	595	595	808	10
Journal	323	597	351	605	595	808	10
of	353	597	360	605	595	808	10
Academic	362	597	397	605	595	808	10
Studies,	399	597	427	605	595	808	10
10(38),	429	597	456	605	595	808	10
54-73.	457	597	481	605	595	808	10
Laboratorio	57	634	97	641	595	808	10
de	100	634	108	641	595	808	10
Psicología	111	634	147	641	595	808	10
Social	150	634	171	641	595	808	10
Experimental	175	634	220	641	595	808	10
de	224	634	232	641	595	808	10
IRICE-CONICET	235	634	296	641	595	808	10
(Instituto	299	634	331	641	595	808	10
Rosario	334	634	360	641	595	808	10
de	364	634	372	641	595	808	10
Investigaciones	375	634	428	641	595	808	10
en	431	634	439	641	595	808	10
Ciencias	442	634	472	641	595	808	10
de	475	634	483	641	595	808	10
la	486	634	492	641	595	808	10
Educación	496	634	531	641	595	808	10
–	535	634	539	641	595	808	10
Consejo	57	644	84	651	595	808	10
Nacional	87	644	117	651	595	808	10
de	120	644	128	651	595	808	10
Investigaciones	131	644	183	651	595	808	10
Científicas	186	644	222	651	595	808	10
y	225	644	229	651	595	808	10
Tecnicas).	232	644	266	651	595	808	10
Dirección	57	653	89	661	595	808	10
postal:	92	653	115	661	595	808	10
27	118	653	126	661	595	808	10
de	129	653	137	661	595	808	10
Febrero	140	653	166	661	595	808	10
210	169	653	181	661	595	808	10
bis,	184	653	196	661	595	808	10
(2000)	199	653	221	661	595	808	10
Rosario,	224	653	252	661	595	808	10
Argentina	255	653	288	661	595	808	10
*	57	673	61	680	595	808	10
Docente	72	673	99	680	595	808	10
de	102	673	109	680	595	808	10
la	112	673	118	680	595	808	10
Facultad	121	673	149	680	595	808	10
de	152	673	160	680	595	808	10
Psicología	163	673	197	680	595	808	10
de	200	673	208	680	595	808	10
la	211	673	216	680	595	808	10
Universidad	220	673	259	680	595	808	10
Nacional	262	673	292	680	595	808	10
de	295	673	302	680	595	808	10
Rosario,	305	673	333	680	595	808	10
Argentina.	335	673	369	680	595	808	10
*	57	682	61	689	595	808	10
*	62	682	66	689	595	808	10
Docente	72	682	99	689	595	808	10
de	102	682	109	689	595	808	10
la	112	682	118	689	595	808	10
Facultad	121	682	149	689	595	808	10
de	152	682	160	689	595	808	10
Psicología	163	682	197	689	595	808	10
de	200	682	208	689	595	808	10
la	211	682	216	689	595	808	10
Universidad	220	682	259	689	595	808	10
Nacional	262	682	292	689	595	808	10
de	295	682	302	689	595	808	10
Rosario,	305	682	333	689	595	808	10
Argentina.	335	682	369	689	595	808	10
***	57	692	70	699	595	808	10
Docente	72	692	99	699	595	808	10
en	102	692	109	699	595	808	10
la	112	692	118	699	595	808	10
Facultad	121	692	149	699	595	808	10
de	152	692	160	699	595	808	10
Ciencias	163	692	191	699	595	808	10
de	194	692	201	699	595	808	10
la	204	692	210	699	595	808	10
Educación	213	692	247	699	595	808	10
de	250	692	258	699	595	808	10
la	261	692	267	699	595	808	10
Universidad	270	692	309	699	595	808	10
Nacional	312	692	342	699	595	808	10
de	345	692	352	699	595	808	10
Entre	355	692	373	699	595	808	10
Ríos,	376	692	393	699	595	808	10
Paraná.	396	692	420	699	595	808	10
*borgobello@irice-conicet.gov.ar	57	714	171	721	595	808	10
**nperalta@irice-conicet.gov.ar	57	724	168	731	595	808	10
***roselli@irice-conicet.gov.ar	57	733	165	740	595	808	10
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	10
Lima	105	743	123	750	595	808	10
(Perú)	126	743	147	750	595	808	10
16(1):	151	743	171	750	595	808	10
7-16,	175	743	192	750	595	808	10
2010	195	743	212	750	595	808	10
ISSN:	482	743	501	750	595	808	10
1729-4827	504	743	539	750	595	808	10
EL	181	58	190	64	595	808	11
ESTILO	191	58	215	64	595	808	11
DOCENTE	217	58	250	64	595	808	11
UNIVERSITARIO	251	58	305	64	595	808	11
EN	306	58	315	64	595	808	11
RELACIÓN	317	58	352	64	595	808	11
AL	353	58	363	64	595	808	11
TIPO	364	58	379	64	595	808	11
DE	381	58	390	64	595	808	11
CLASE	392	58	414	64	595	808	11
Y	248	66	253	72	595	808	11
A	253	66	258	72	595	808	11
LA	260	66	269	72	595	808	11
DISCIPLINA	270	66	309	72	595	808	11
ENSEÑADA	310	66	348	72	595	808	11
*borgobello@irice-conicet.gov.ar	57	714	171	721	595	808	11
**nperalta@irice-conicet.gov.ar	57	724	168	731	595	808	11
***roselli@irice-conicet.gov.ar	57	733	166	740	595	808	11
LIBERABIT:	57	743	102	750	595	808	11
Lima	105	743	123	750	595	808	11
(Perú)	126	743	147	750	595	808	11
16(1):	151	743	171	750	595	808	11
7-16,	175	743	192	750	595	808	11
2010	195	743	212	750	595	808	11
17	522	58	532	67	595	808	11
ISSN:	482	743	501	750	595	808	11
1729-4827	504	743	539	750	595	808	11
