Propósitos	85	87	121	94	595	842	1
y	123	87	127	94	595	842	1
Representaciones	129	87	189	94	595	842	1
ISSN	85	96	102	104	595	842	1
2307-7999	104	96	139	104	595	842	1
e-ISSN	85	106	109	113	595	842	1
2310-4635	111	106	145	113	595	842	1
Ene.	391	87	405	94	595	842	1
–	407	85	411	94	595	842	1
Abr.	413	87	428	94	595	842	1
2020,	430	87	448	94	595	842	1
Vol.	450	87	464	94	595	842	1
8,	466	87	472	94	595	842	1
N°	474	87	483	94	595	842	1
1,	485	87	491	94	595	842	1
e376	493	87	508	94	595	842	1
Monográfico:	257	96	301	104	595	842	1
Recursos	303	96	332	104	595	842	1
y	334	96	338	104	595	842	1
sistemas	341	96	368	104	595	842	1
educacionales	370	96	415	104	595	842	1
en	416	96	424	104	595	842	1
el	426	96	432	104	595	842	1
rendimiento	434	96	472	104	595	842	1
académico	474	96	509	104	595	842	1
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.376	365	104	510	113	595	842	1
A	354	132	363	145	595	842	1
RTÍCULO	363	134	407	144	595	842	1
D	409	132	418	145	595	842	1
E	418	134	424	144	595	842	1
I	427	132	431	145	595	842	1
NVESTIGACIÓN	431	134	506	144	595	842	1
El	112	165	128	184	595	842	1
Big	132	165	157	184	595	842	1
Data	161	165	196	184	595	842	1
desde	200	165	241	184	595	842	1
la	245	165	258	184	595	842	1
perspectiva	263	165	346	184	595	842	1
de	350	165	367	184	595	842	1
una	371	165	399	184	595	842	1
muestra	403	165	462	184	595	842	1
de	466	165	483	184	595	842	1
estudiantes	130	185	211	204	595	842	1
de	215	185	232	204	595	842	1
universidades	236	185	336	204	595	842	1
del	341	185	362	204	595	842	1
norte	367	185	405	204	595	842	1
de	410	185	427	204	595	842	1
Perú	431	185	466	204	595	842	1
Big	107	224	128	240	595	842	1
Data	132	224	163	240	595	842	1
from	167	224	198	240	595	842	1
the	202	224	222	240	595	842	1
Perspective	226	224	299	240	595	842	1
of	303	224	315	240	595	842	1
a	319	224	326	240	595	842	1
Sample	330	224	378	240	595	842	1
of	381	224	394	240	595	842	1
Students	398	224	454	240	595	842	1
from	457	224	489	240	595	842	1
Universities	202	241	278	258	595	842	1
in	282	241	295	258	595	842	1
Northern	298	241	358	258	595	842	1
Peru	362	241	393	258	595	842	1
Antonio	234	286	276	300	595	842	1
Matas	279	286	311	300	595	842	1
Terrón	313	286	349	300	595	842	1
Universidad	200	300	259	314	595	842	1
de	262	300	273	314	595	842	1
Málaga,	276	300	315	314	595	842	1
Málaga,	318	300	357	314	595	842	1
España	360	300	395	314	595	842	1
ORCID:	182	314	222	327	595	842	1
https://orcid.org/0000-0003-1401-4932	225	317	413	327	595	842	1
Juan	225	342	250	356	595	842	1
José	253	342	275	356	595	842	1
Leiva	278	342	307	356	595	842	1
Olivencia	310	342	358	356	595	842	1
Universidad	200	356	259	369	595	842	1
de	262	356	273	369	595	842	1
Málaga,	276	356	315	369	595	842	1
Málaga,	318	356	357	369	595	842	1
España	360	356	395	369	595	842	1
ORCID:	182	370	222	383	595	842	1
https://orcid.org/0000-0002-2857-8141	226	370	414	383	595	842	1
Nemecio	233	398	277	412	595	842	1
Núñez	280	398	312	412	595	842	1
Rojas*	315	398	351	412	595	842	1
Universidad	203	412	262	426	595	842	1
Alas	264	412	286	426	595	842	1
Peruanas,	289	412	336	426	595	842	1
Lima,	339	412	367	426	595	842	1
Perú	370	412	392	426	595	842	1
ORCID:	182	426	222	439	595	842	1
https://orcid.org/0000-0002-2376-1051	226	426	414	439	595	842	1
Recibido	96	633	141	646	595	842	1
09-08-19	144	633	188	646	595	842	1
Revisado	197	633	244	646	595	842	1
10-10-19	247	633	291	646	595	842	1
Aprobado	303	633	355	646	595	842	1
28-11-19	358	633	401	646	595	842	1
En	410	633	425	646	595	842	1
línea	428	633	453	646	595	842	1
03-12-19	456	633	499	646	595	842	1
*Correspondencia	85	661	159	672	595	842	1
Email:	85	681	107	690	595	842	1
nnunezrojas@hotmail.com	108	681	195	690	595	842	1
Citar	312	661	333	672	595	842	1
como:	336	661	360	672	595	842	1
Matas,	318	689	339	698	595	842	1
A.,	341	689	351	698	595	842	1
Leiva,	354	689	374	698	595	842	1
J.J.	377	689	387	698	595	842	1
&	390	689	396	698	595	842	1
Nuñez,	399	689	422	698	595	842	1
N.	425	689	432	698	595	842	1
(2020).	435	689	458	698	595	842	1
El	461	689	468	698	595	842	1
Big	471	689	483	698	595	842	1
Data	485	689	501	698	595	842	1
desde	318	699	336	708	595	842	1
la	339	699	345	708	595	842	1
perspectiva	348	699	385	708	595	842	1
de	388	699	396	708	595	842	1
una	399	699	411	708	595	842	1
muestra	414	699	440	708	595	842	1
de	443	699	451	708	595	842	1
estudiantes	454	699	489	708	595	842	1
de	493	699	500	708	595	842	1
universidades	318	708	362	717	595	842	1
del	370	708	380	717	595	842	1
norte	388	708	405	717	595	842	1
de	413	708	421	717	595	842	1
Perú.	429	708	446	717	595	842	1
Propósitos	454	708	489	717	595	842	1
y	497	708	501	717	595	842	1
Representaciones,	318	717	376	726	595	842	1
8(1),	402	717	418	726	595	842	1
e376.	444	717	462	726	595	842	1
doi:	488	717	501	726	595	842	1
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.376	318	726	462	735	595	842	1
©	90	773	96	780	595	842	1
Universidad	97	773	131	780	595	842	1
San	133	773	144	780	595	842	1
Ignacio	145	773	166	780	595	842	1
de	168	773	175	780	595	842	1
Loyola,	177	773	198	780	595	842	1
Vicerrectorado	200	773	241	780	595	842	1
de	243	773	250	780	595	842	1
Investigación,	252	773	291	780	595	842	1
2020.	293	773	308	780	595	842	1
Este	134	794	147	802	595	842	1
artículo	148	794	171	802	595	842	1
se	173	794	179	802	595	842	1
distribuye	181	794	210	802	595	842	1
bajo	212	794	224	802	595	842	1
licencia	226	794	249	802	595	842	1
CC	251	794	260	802	595	842	1
BY-NC-ND	261	794	296	802	595	842	1
4.0	297	794	306	802	595	842	1
Internacional	307	794	346	802	595	842	1
(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).	347	794	499	802	595	842	1
El	85	51	95	58	595	842	2
Big	97	51	111	58	595	842	2
Data	113	51	134	58	595	842	2
desde	136	51	161	58	595	842	2
la	163	51	173	58	595	842	2
perspectiva	175	51	225	58	595	842	2
de	227	51	237	58	595	842	2
una	239	51	255	58	595	842	2
muestra	257	51	293	58	595	842	2
de	295	51	305	58	595	842	2
estudiantes	307	51	359	58	595	842	2
de	361	51	371	58	595	842	2
universidades	373	51	433	58	595	842	2
del	435	51	450	58	595	842	2
norte	452	51	478	58	595	842	2
de	480	51	490	58	595	842	2
PerÚ	85	60	107	67	595	842	2
Palabras	85	265	127	277	595	842	2
Clave:	129	265	160	277	595	842	2
Big	163	265	179	277	595	842	2
Data;	181	265	205	277	595	842	2
Enseñanza	208	265	255	277	595	842	2
superior;	258	265	297	277	595	842	2
Docencia;	300	265	344	277	595	842	2
Brecha	347	265	378	277	595	842	2
digital;	381	265	412	277	595	842	2
Género;	415	265	450	277	595	842	2
Psicometría.	453	265	508	277	595	842	2
Keywords:	85	443	137	455	595	842	2
Big	139	443	155	455	595	842	2
Data;	158	443	182	455	595	842	2
Higher	184	443	215	455	595	842	2
Education;	218	443	265	455	595	842	2
Teaching;	268	443	311	455	595	842	2
Digital	314	443	345	455	595	842	2
Gap;	347	443	369	455	595	842	2
Gender;	371	443	407	455	595	842	2
Psychometry.	410	443	469	455	595	842	2
Introducción	85	469	152	482	595	842	2
En	85	495	97	507	595	842	2
los	102	495	114	507	595	842	2
últimos	119	495	152	507	595	842	2
años	156	495	176	507	595	842	2
ha	180	495	191	507	595	842	2
emergido	195	495	236	507	595	842	2
con	240	495	256	507	595	842	2
fuerza	260	495	288	507	595	842	2
el	292	495	300	507	595	842	2
término	304	495	338	507	595	842	2
de	343	495	353	507	595	842	2
Big	357	495	373	507	595	842	2
Data	377	495	398	507	595	842	2
en	402	495	413	507	595	842	2
distintos	417	495	454	507	595	842	2
contextos	458	495	500	507	595	842	2
y	505	495	510	507	595	842	2
ámbitos	85	508	120	520	595	842	2
profesionales,	123	508	185	520	595	842	2
sociales,	188	508	226	520	595	842	2
culturales	229	508	272	520	595	842	2
y	275	508	281	520	595	842	2
económicos.	284	508	340	520	595	842	2
En	343	508	355	520	595	842	2
pocas	359	508	384	520	595	842	2
palabas,	387	508	423	520	595	842	2
podemos	426	508	466	520	595	842	2
definir	469	508	499	520	595	842	2
el	502	508	510	520	595	842	2
Big	85	520	101	532	595	842	2
Data	104	520	125	532	595	842	2
como	128	520	152	532	595	842	2
un	155	520	166	532	595	842	2
constructo	169	520	214	532	595	842	2
que	217	520	233	532	595	842	2
abarca	236	520	265	532	595	842	2
múltiples	267	520	308	532	595	842	2
posibilidades	311	520	369	532	595	842	2
de	372	520	383	532	595	842	2
generación,	385	520	436	532	595	842	2
reunión,	439	520	476	532	595	842	2
gestión	478	520	510	532	595	842	2
y	85	533	91	545	595	842	2
de	144	533	154	545	595	842	2
datos	157	533	180	545	595	842	2
e	183	533	188	545	595	842	2
informaciones	191	533	254	545	595	842	2
masivas	256	533	292	545	595	842	2
creadas	295	533	328	545	595	842	2
en	330	533	341	545	595	842	2
distintas	344	533	380	545	595	842	2
esferas	383	533	414	545	595	842	2
de	416	533	427	545	595	842	2
la	430	533	437	545	595	842	2
comunicación	440	533	502	545	595	842	2
y	505	533	510	545	595	842	2
la	85	545	93	558	595	842	2
acción	98	545	127	558	595	842	2
humana	132	545	167	558	595	842	2
(Bogarin,	172	545	214	558	595	842	2
Morales,	219	545	258	558	595	842	2
&	263	545	272	558	595	842	2
Menéndez,	277	545	325	558	595	842	2
2015).	330	545	359	558	595	842	2
Ni	364	545	375	558	595	842	2
que	380	545	396	558	595	842	2
decir	401	545	423	558	595	842	2
sobre	429	545	452	558	595	842	2
los	458	545	470	558	595	842	2
avances	476	545	510	558	595	842	2
tecnológicos	85	558	141	570	595	842	2
y	144	558	149	570	595	842	2
los	152	558	165	570	595	842	2
rápidos	168	558	200	570	595	842	2
procesos	203	558	242	570	595	842	2
de	245	558	255	570	595	842	2
digitalización	258	558	318	570	595	842	2
de	321	558	331	570	595	842	2
la	334	558	342	570	595	842	2
vida	345	558	364	570	595	842	2
que	368	558	383	570	595	842	2
han	386	558	402	570	595	842	2
supuesto	405	558	444	570	595	842	2
un	447	558	458	570	595	842	2
incremento	461	558	510	570	595	842	2
abrumador	85	571	133	583	595	842	2
de	137	571	147	583	595	842	2
datos	151	571	174	583	595	842	2
que	178	571	193	583	595	842	2
circulan	197	571	233	583	595	842	2
por	236	571	251	583	595	842	2
múltiples	255	571	296	583	595	842	2
canales,	299	571	334	583	595	842	2
fuentes	338	571	370	583	595	842	2
y	374	571	379	583	595	842	2
autopistas	383	571	427	583	595	842	2
de	431	571	441	583	595	842	2
la	445	571	453	583	595	842	2
información	456	571	510	583	595	842	2
(García-Aretio,	85	583	153	596	595	842	2
2017;	155	583	180	596	595	842	2
Lawal,	182	583	213	596	595	842	2
Zakari,	215	583	246	596	595	842	2
Shuaibu	249	583	285	596	595	842	2
&	287	583	295	596	595	842	2
Bala	298	583	318	596	595	842	2
2016;	320	583	345	596	595	842	2
Williamson	347	583	398	596	595	842	2
&	400	583	409	596	595	842	2
Piattoeva,	411	583	455	596	595	842	2
2019).	457	583	486	596	595	842	2
Cabe	488	583	510	596	595	842	2
aquí	85	596	104	608	595	842	2
subrayar	107	596	145	608	595	842	2
el	148	596	156	608	595	842	2
papel	159	596	183	608	595	842	2
tan	186	596	199	608	595	842	2
relevante	202	596	242	608	595	842	2
que	245	596	261	608	595	842	2
han	264	596	280	608	595	842	2
adquirido	283	596	325	608	595	842	2
en	328	596	338	608	595	842	2
los	341	596	354	608	595	842	2
últimos	357	596	390	608	595	842	2
tiempos	393	596	428	608	595	842	2
las	431	596	443	608	595	842	2
redes	446	596	470	608	595	842	2
sociales,	473	596	510	608	595	842	2
así	85	609	97	621	595	842	2
como	101	609	125	621	595	842	2
los	129	609	142	621	595	842	2
canales	145	609	178	621	595	842	2
de	181	609	191	621	595	842	2
comunicación	195	609	257	621	595	842	2
y	260	609	266	621	595	842	2
plataformas	269	609	321	621	595	842	2
telemáticas	325	609	374	621	595	842	2
que	378	609	393	621	595	842	2
han	397	609	413	621	595	842	2
redefinido	416	609	462	621	595	842	2
gran	465	609	485	621	595	842	2
parte	488	609	510	621	595	842	2
del	85	621	99	634	595	842	2
comportamiento	102	621	174	634	595	842	2
humano	178	621	213	634	595	842	2
en	217	621	227	634	595	842	2
prácticamente	231	621	293	634	595	842	2
todas	297	621	320	634	595	842	2
las	323	621	336	634	595	842	2
áreas	339	621	362	634	595	842	2
de	366	621	376	634	595	842	2
desarrollo	380	621	424	634	595	842	2
económico,	427	621	478	634	595	842	2
social,	482	621	510	634	595	842	2
político,	85	634	122	646	595	842	2
cultural	124	634	158	646	595	842	2
y,	161	634	168	646	595	842	2
también,	171	634	209	646	595	842	2
educativo.	212	634	257	646	595	842	2
Hoy	120	659	139	671	595	842	2
día	144	659	158	671	595	842	2
los	162	659	175	671	595	842	2
centros	180	659	212	671	595	842	2
formativos	217	659	264	671	595	842	2
se	269	659	278	671	595	842	2
encuentran	283	659	331	671	595	842	2
con	336	659	352	671	595	842	2
el	357	659	365	671	595	842	2
reto	369	659	387	671	595	842	2
ineludible	391	659	435	671	595	842	2
de	440	659	451	671	595	842	2
operativizar,	455	659	510	671	595	842	2
gestionar	85	672	125	684	595	842	2
y	129	672	135	684	595	842	2
de	138	672	149	684	595	842	2
emplear	152	672	187	684	595	842	2
de	191	672	202	684	595	842	2
forma	205	672	231	684	595	842	2
inteligente	235	672	281	684	595	842	2
y	285	672	291	684	595	842	2
responsable	294	672	346	684	595	842	2
el	350	672	357	684	595	842	2
Big	361	672	377	684	595	842	2
Data	381	672	401	684	595	842	2
que	405	672	421	684	595	842	2
se	424	672	434	684	595	842	2
genera	437	672	466	684	595	842	2
de	470	672	480	684	595	842	2
forma	484	672	510	684	595	842	2
incesante	85	685	126	697	595	842	2
a	129	685	134	697	595	842	2
partir	137	685	160	697	595	842	2
de	163	685	174	697	595	842	2
las	176	685	189	697	595	842	2
producciones,	191	685	253	697	595	842	2
las	255	685	268	697	595	842	2
comunicaciones,	270	685	344	697	595	842	2
las	347	685	359	697	595	842	2
interacciones	362	685	420	697	595	842	2
y	423	685	428	697	595	842	2
todo	431	685	451	697	595	842	2
el	453	685	461	697	595	842	2
cúmulo	464	685	497	697	595	842	2
de	500	685	510	697	595	842	2
información	85	697	139	710	595	842	2
acerca	142	697	170	710	595	842	2
del	173	697	187	710	595	842	2
rendimiento	190	697	243	710	595	842	2
y	246	697	252	710	595	842	2
los	255	697	268	710	595	842	2
resultados	271	697	316	710	595	842	2
escolares.	319	697	362	710	595	842	2
En	365	697	377	710	595	842	2
este	380	697	398	710	595	842	2
sentido,	401	697	435	710	595	842	2
el	438	697	446	710	595	842	2
fenómeno	450	697	494	710	595	842	2
del	497	697	510	710	595	842	2
Big	85	710	101	722	595	842	2
Data	104	710	125	722	595	842	2
en	127	710	138	722	595	842	2
la	141	710	149	722	595	842	2
educación	151	710	196	722	595	842	2
actual	199	710	225	722	595	842	2
es	228	710	237	722	595	842	2
una	240	710	256	722	595	842	2
constatación	258	710	314	722	595	842	2
de	316	710	327	722	595	842	2
una	329	710	345	722	595	842	2
realidad	348	710	384	722	595	842	2
que	386	710	402	722	595	842	2
ha	405	710	416	722	595	842	2
cambiado	418	710	461	722	595	842	2
con	464	710	480	722	595	842	2
fuerza	483	710	510	722	595	842	2
en	85	723	96	735	595	842	2
las	98	723	111	735	595	842	2
últimas	114	723	146	735	595	842	2
décadas,	149	723	186	735	595	842	2
posibilitando	189	723	247	735	595	842	2
nuevos	250	723	281	735	595	842	2
procesos	284	723	322	735	595	842	2
de	325	723	335	735	595	842	2
interacción	338	723	387	735	595	842	2
y	390	723	396	735	595	842	2
de	398	723	409	735	595	842	2
aprendizaje	412	723	462	735	595	842	2
(Dussel	465	723	499	735	595	842	2
&	502	723	510	735	595	842	2
Reyes,	85	735	115	747	595	842	2
2018).	118	735	146	747	595	842	2
Ahora	149	735	176	747	595	842	2
bien,	179	735	201	747	595	842	2
los	204	735	217	747	595	842	2
últimos	220	735	253	747	595	842	2
años	256	735	276	747	595	842	2
están	279	735	301	747	595	842	2
demostrando	304	735	361	747	595	842	2
la	364	735	372	747	595	842	2
urgente	375	735	408	747	595	842	2
necesidad	411	735	454	747	595	842	2
de	457	735	468	747	595	842	2
clarificar	471	735	510	747	595	842	2
Propósitos	85	773	116	781	595	842	2
y	118	773	121	781	595	842	2
Representaciones	123	773	175	781	595	842	2
Ene.	85	783	99	790	595	842	2
–	101	781	105	790	595	842	2
Abr.	107	783	121	790	595	842	2
2020	123	783	139	790	595	842	2
,	139	783	141	790	595	842	2
Vol.	142	783	154	790	595	842	2
8,	155	783	161	790	595	842	2
N°	162	782	170	790	595	842	2
1,	172	782	177	790	595	842	2
e376	179	782	193	790	595	842	2
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.376	85	790	211	798	595	842	2
Matas,	378	69	406	76	595	842	3
A.,	409	69	419	76	595	842	3
Leiva,	421	69	445	76	595	842	3
J.J.	447	69	461	76	595	842	3
&	462	69	468	76	595	842	3
Nuñez,	471	69	499	76	595	842	3
N.	501	69	510	76	595	842	3
las	85	85	97	98	595	842	3
potencialidades	101	85	170	98	595	842	3
y	173	85	179	98	595	842	3
dificultades	182	85	234	98	595	842	3
a	237	85	242	98	595	842	3
la	246	85	254	98	595	842	3
hora	257	85	277	98	595	842	3
de	281	85	291	98	595	842	3
aplicar	295	85	324	98	595	842	3
el	328	85	336	98	595	842	3
Big	340	85	356	98	595	842	3
Data	359	85	380	98	595	842	3
desde	384	85	409	98	595	842	3
parámetros	412	85	461	98	595	842	3
y	465	85	470	98	595	842	3
criterios	474	85	510	98	595	842	3
pedagógicos.	85	98	143	110	595	842	3
El	103	123	113	136	595	842	3
Big	117	123	132	136	595	842	3
Data	136	123	157	136	595	842	3
en	160	123	171	136	595	842	3
el	174	123	182	136	595	842	3
mundo	186	123	217	136	595	842	3
educativo	220	123	263	136	595	842	3
se	266	123	276	136	595	842	3
refiere,	279	123	311	136	595	842	3
sobre	314	123	338	136	595	842	3
todo,	342	123	364	136	595	842	3
a	368	123	373	136	595	842	3
la	376	123	384	136	595	842	3
ingente	388	123	420	136	595	842	3
cantidad	424	123	461	136	595	842	3
de	464	123	475	136	595	842	3
datos	478	123	502	136	595	842	3
e	505	123	510	136	595	842	3
información	85	136	139	148	595	842	3
que	143	136	159	148	595	842	3
tenemos	163	136	199	148	595	842	3
sobre	204	136	227	148	595	842	3
el	231	136	239	148	595	842	3
propio	243	136	272	148	595	842	3
sistema	276	136	309	148	595	842	3
educativo,	313	136	359	148	595	842	3
el	363	136	371	148	595	842	3
rendimiento	375	136	428	148	595	842	3
académico	432	136	479	148	595	842	3
de	483	136	493	148	595	842	3
los	497	136	510	148	595	842	3
estudiantes	85	149	134	161	595	842	3
(Banerjee,	137	149	182	161	595	842	3
2002;	185	149	210	161	595	842	3
Williamson,	212	149	266	161	595	842	3
2017),	269	149	297	161	595	842	3
las	300	149	312	161	595	842	3
necesidades	315	149	367	161	595	842	3
formativas	370	149	417	161	595	842	3
de	419	149	430	161	595	842	3
los	432	149	445	161	595	842	3
docentes,	448	149	489	161	595	842	3
o,	492	149	500	161	595	842	3
el	502	149	510	161	595	842	3
impacto	85	161	121	174	595	842	3
de	124	161	134	174	595	842	3
las	137	161	149	174	595	842	3
medidas	152	161	189	174	595	842	3
educativas	192	161	239	174	595	842	3
que	242	161	258	174	595	842	3
se	261	161	270	174	595	842	3
toman	273	161	300	174	595	842	3
en	303	161	314	174	595	842	3
el	317	161	325	174	595	842	3
ámbito	328	161	359	174	595	842	3
formativo	362	161	405	174	595	842	3
para	408	161	427	174	595	842	3
mejorar	430	161	464	174	595	842	3
la	467	161	475	174	595	842	3
calidad	478	161	510	174	595	842	3
de	85	174	96	186	595	842	3
los	101	174	114	186	595	842	3
procesos	120	174	158	186	595	842	3
educativos	164	174	211	186	595	842	3
en	216	174	227	186	595	842	3
tiempos	232	174	267	186	595	842	3
de	273	174	283	186	595	842	3
globalización,	289	174	351	186	595	842	3
interculturalidad	356	174	429	186	595	842	3
y	434	174	440	186	595	842	3
plurilingüismo	445	174	510	186	595	842	3
(González-Fernández	85	187	180	199	595	842	3
&	183	187	192	199	595	842	3
Maroto,	195	187	231	199	595	842	3
2017;	234	187	259	199	595	842	3
Sobe,	263	187	288	199	595	842	3
2018).	291	187	320	199	595	842	3
Así,	326	187	344	199	595	842	3
una	347	187	363	199	595	842	3
de	367	187	377	199	595	842	3
las	381	187	393	199	595	842	3
claves	396	187	424	199	595	842	3
configuradoras	427	187	493	199	595	842	3
del	497	187	510	199	595	842	3
Big	85	199	101	211	595	842	3
Data	104	199	125	211	595	842	3
en	128	199	138	211	595	842	3
el	141	199	149	211	595	842	3
contexto	152	199	190	211	595	842	3
académico	193	199	240	211	595	842	3
se	243	199	252	211	595	842	3
vincula	255	199	288	211	595	842	3
con	291	199	307	211	595	842	3
las	309	199	322	211	595	842	3
analíticas	325	199	366	211	595	842	3
de	369	199	380	211	595	842	3
aprendizaje	383	199	433	211	595	842	3
que	436	199	452	211	595	842	3
se	455	199	464	211	595	842	3
entienden	467	199	510	211	595	842	3
como	85	212	110	224	595	842	3
procesos	114	212	152	224	595	842	3
de	156	212	167	224	595	842	3
valoración	171	212	217	224	595	842	3
continua	221	212	259	224	595	842	3
y	263	212	269	224	595	842	3
procesual	273	212	315	224	595	842	3
que	319	212	335	224	595	842	3
aborda	339	212	369	224	595	842	3
los	373	212	386	224	595	842	3
cambios	390	212	427	224	595	842	3
y	431	212	436	224	595	842	3
la	440	212	448	224	595	842	3
evolución	452	212	496	224	595	842	3
de	500	212	510	224	595	842	3
determinados	85	225	144	237	595	842	3
factores	149	225	184	237	595	842	3
o	188	225	194	237	595	842	3
variables	198	225	238	237	595	842	3
escolares.	242	225	285	237	595	842	3
Así,	289	225	307	237	595	842	3
las	312	225	324	237	595	842	3
potencialidades	328	225	397	237	595	842	3
del	401	225	415	237	595	842	3
Big	419	225	435	237	595	842	3
Data	439	225	460	237	595	842	3
se	465	225	474	237	595	842	3
pueden	478	225	510	237	595	842	3
concretar	85	237	126	249	595	842	3
en	130	237	140	249	595	842	3
los	144	237	157	249	595	842	3
siguientes	161	237	205	249	595	842	3
aspectos	209	237	246	249	595	842	3
(Daniel,	250	237	286	249	595	842	3
2019;	290	237	315	249	595	842	3
Tejada-Escobar,	319	237	389	249	595	842	3
Murrieta-Marcillo,	393	237	476	249	595	842	3
Villao-	480	237	510	249	595	842	3
Santos	85	250	114	262	595	842	3
&	117	250	126	262	595	842	3
Garzón-Balcázar,	129	250	205	262	595	842	3
2018;	208	250	233	262	595	842	3
Williamson,	236	250	289	262	595	842	3
2017):	292	250	321	262	595	842	3
-	103	278	107	287	595	842	3
-	103	303	107	313	595	842	3
-	103	328	107	338	595	842	3
-	103	341	107	351	595	842	3
-	103	366	107	376	595	842	3
-	103	391	107	401	595	842	3
-	103	404	107	414	595	842	3
-	103	417	107	427	595	842	3
-	103	442	107	452	595	842	3
-	103	455	107	465	595	842	3
Facilidad	121	275	162	287	595	842	3
en	165	275	175	287	595	842	3
el	178	275	186	287	595	842	3
acceso	189	275	218	287	595	842	3
a	221	275	226	287	595	842	3
la	228	275	236	287	595	842	3
información	239	275	293	287	595	842	3
de	296	275	306	287	595	842	3
los	309	275	322	287	595	842	3
distintos	324	275	362	287	595	842	3
agentes	364	275	397	287	595	842	3
educativos,	400	275	450	287	595	842	3
sus	452	275	467	287	595	842	3
producciones,	121	288	183	300	595	842	3
proyecciones	185	288	243	300	595	842	3
y	246	288	251	300	595	842	3
resultados.	254	288	302	300	595	842	3
Personalización	121	301	191	313	595	842	3
de	194	301	204	313	595	842	3
las	207	301	219	313	595	842	3
respuestas	222	301	267	313	595	842	3
educativas	270	301	316	313	595	842	3
atendiendo	319	301	367	313	595	842	3
a	370	301	375	313	595	842	3
las	377	301	390	313	595	842	3
singularidades	392	301	456	313	595	842	3
y	458	301	464	313	595	842	3
evolución	467	301	510	313	595	842	3
en	121	313	132	325	595	842	3
sus	134	313	148	325	595	842	3
estilos	151	313	179	325	595	842	3
y/o	182	313	196	325	595	842	3
características	199	313	261	325	595	842	3
psicológicas	264	313	318	325	595	842	3
y	321	313	326	325	595	842	3
educativas.	329	313	378	325	595	842	3
Desarrollo	121	326	168	338	595	842	3
de	170	326	181	338	595	842	3
protocolos	183	326	230	338	595	842	3
y	233	326	238	338	595	842	3
pautas	241	326	269	338	595	842	3
de	272	326	282	338	595	842	3
actuación	285	326	327	338	595	842	3
estandarizada	330	326	390	338	595	842	3
en	392	326	403	338	595	842	3
el	406	326	413	338	595	842	3
ámbito	416	326	447	338	595	842	3
pedagógico.	450	326	503	338	595	842	3
Aplicación	121	338	169	351	595	842	3
de	172	338	183	351	595	842	3
respuestas	185	338	230	351	595	842	3
personalizadas	233	338	298	351	595	842	3
de	301	338	311	351	595	842	3
aprendizaje	314	338	365	351	595	842	3
en	367	338	378	351	595	842	3
el	380	338	388	351	595	842	3
caso	391	338	411	351	595	842	3
de	413	338	424	351	595	842	3
alumnado	426	338	470	351	595	842	3
con	473	338	489	351	595	842	3
necesidades	121	351	174	363	595	842	3
específicas	176	351	225	363	595	842	3
de	227	351	238	363	595	842	3
apoyo	240	351	267	363	595	842	3
educativo.	270	351	316	363	595	842	3
Ajuste	121	364	150	376	595	842	3
de	153	364	163	376	595	842	3
propuestas	166	364	213	376	595	842	3
formativas	215	364	263	376	595	842	3
contextualizadas	265	364	339	376	595	842	3
a	341	364	346	376	595	842	3
las	349	364	361	376	595	842	3
demandas	364	364	408	376	595	842	3
formativas	411	364	458	376	595	842	3
del	461	364	474	376	595	842	3
profesorado	121	376	174	389	595	842	3
y	176	376	182	389	595	842	3
las	185	376	197	389	595	842	3
comunidades	200	376	258	389	595	842	3
educativas.	260	376	310	389	595	842	3
Adopción	121	389	165	401	595	842	3
de	167	389	178	401	595	842	3
medidas	180	389	217	401	595	842	3
de	220	389	230	401	595	842	3
prevención	233	389	282	401	595	842	3
y	285	389	290	401	595	842	3
anticipación	293	389	347	401	595	842	3
de	349	389	360	401	595	842	3
dificultades	362	389	414	401	595	842	3
de	416	389	427	401	595	842	3
aprendizaje.	430	389	483	401	595	842	3
Gestión	121	402	155	414	595	842	3
operativa	158	402	199	414	595	842	3
de	202	402	212	414	595	842	3
decisiones	215	402	261	414	595	842	3
en	263	402	274	414	595	842	3
el	277	402	285	414	595	842	3
ámbito	287	402	318	414	595	842	3
del	321	402	334	414	595	842	3
liderazgo	337	402	378	414	595	842	3
pedagógico	380	402	431	414	595	842	3
Impulso	121	414	157	427	595	842	3
de	160	414	170	427	595	842	3
la	173	414	181	427	595	842	3
creación	184	414	221	427	595	842	3
de	224	414	234	427	595	842	3
recursos	237	414	273	427	595	842	3
adaptados	276	414	320	427	595	842	3
a	323	414	328	427	595	842	3
las	331	414	343	427	595	842	3
necesidades	346	414	398	427	595	842	3
personales	401	414	447	427	595	842	3
de	450	414	461	427	595	842	3
aprendizaje	121	427	172	439	595	842	3
del	175	427	188	439	595	842	3
alumnado.	191	427	237	439	595	842	3
Identificación	121	440	182	452	595	842	3
predictiva	185	440	229	452	595	842	3
de	232	440	242	452	595	842	3
problemáticas	245	440	306	452	595	842	3
de	309	440	320	452	595	842	3
aprendizaje	322	440	373	452	595	842	3
y	376	440	381	452	595	842	3
rendimiento	384	440	437	452	595	842	3
académico.	440	440	490	452	595	842	3
Aumento	121	452	162	465	595	842	3
del	165	452	178	465	595	842	3
aprendizaje	181	452	232	465	595	842	3
autorregulado	234	452	296	465	595	842	3
y	298	452	304	465	595	842	3
el	307	452	314	465	595	842	3
control	317	452	348	465	595	842	3
en	351	452	361	465	595	842	3
los	364	452	377	465	595	842	3
procesos	380	452	418	465	595	842	3
de	421	452	431	465	595	842	3
diseño,	434	452	466	465	595	842	3
desarrollo	121	465	165	477	595	842	3
y	168	465	173	477	595	842	3
evaluación	176	465	224	477	595	842	3
del	227	465	240	477	595	842	3
currículo.	243	465	285	477	595	842	3
Las	103	490	119	502	595	842	3
dificultades	122	490	173	502	595	842	3
de	177	490	187	502	595	842	3
la	190	490	198	502	595	842	3
aplicación	201	490	246	502	595	842	3
del	249	490	263	502	595	842	3
Big	266	490	282	502	595	842	3
Data	285	490	306	502	595	842	3
en	309	490	319	502	595	842	3
los	322	490	335	502	595	842	3
escenarios	338	490	384	502	595	842	3
formativos	387	490	435	502	595	842	3
no	438	490	449	502	595	842	3
se	452	490	461	502	595	842	3
relacionan	464	490	510	502	595	842	3
con	85	503	101	515	595	842	3
su	103	503	113	515	595	842	3
propia	115	503	143	515	595	842	3
naturaleza	145	503	191	515	595	842	3
o	193	503	198	515	595	842	3
estructura	201	503	244	515	595	842	3
dinámica,	246	503	289	515	595	842	3
sino	291	503	310	515	595	842	3
en	312	503	322	515	595	842	3
el	324	503	332	515	595	842	3
sentido	334	503	366	515	595	842	3
o	368	503	374	515	595	842	3
carácter	376	503	411	515	595	842	3
pedagógico	413	503	464	515	595	842	3
que	466	503	482	515	595	842	3
pueda	484	503	510	515	595	842	3
impregnar	85	516	130	528	595	842	3
la	134	516	142	528	595	842	3
toma	146	516	168	528	595	842	3
de	172	516	183	528	595	842	3
decisiones.	187	516	235	528	595	842	3
Así,	238	516	256	528	595	842	3
la	260	516	268	528	595	842	3
rapidez	272	516	304	528	595	842	3
de	308	516	319	528	595	842	3
los	323	516	336	528	595	842	3
datos	340	516	363	528	595	842	3
y	367	516	372	528	595	842	3
la	376	516	384	528	595	842	3
diversidad	389	516	434	528	595	842	3
de	438	516	449	528	595	842	3
estos	453	516	475	528	595	842	3
pueden	479	516	511	528	595	842	3
generar	85	528	118	540	595	842	3
disfunciones	123	528	178	540	595	842	3
y,	183	528	190	540	595	842	3
sobre	195	528	219	540	595	842	3
todo,	223	528	246	540	595	842	3
una	250	528	266	540	595	842	3
incapacidad	271	528	323	540	595	842	3
o	328	528	333	540	595	842	3
disfunción	338	528	384	540	595	842	3
significativa	389	528	443	540	595	842	3
si	448	528	455	540	595	842	3
los	460	528	473	540	595	842	3
agentes	477	528	510	540	595	842	3
educativos	85	541	132	553	595	842	3
se	135	541	144	553	595	842	3
sienten	148	541	179	553	595	842	3
abrumados	182	541	230	553	595	842	3
por	233	541	248	553	595	842	3
la	251	541	259	553	595	842	3
cantidad	262	541	299	553	595	842	3
de	302	541	313	553	595	842	3
datos	316	541	339	553	595	842	3
recopilados,	342	541	396	553	595	842	3
o,	399	541	407	553	595	842	3
peor	410	541	430	553	595	842	3
aún,	433	541	451	553	595	842	3
el	454	541	462	553	595	842	3
alto	465	541	482	553	595	842	3
grado	485	541	510	553	595	842	3
de	85	554	96	566	595	842	3
tecnificación	101	554	158	566	595	842	3
o	163	554	168	566	595	842	3
burocratización	173	554	242	566	595	842	3
que	247	554	263	566	595	842	3
puede	268	554	294	566	595	842	3
provocar	299	554	338	566	595	842	3
desánimo	343	554	386	566	595	842	3
o	391	554	396	566	595	842	3
desmotivación	401	554	465	566	595	842	3
entre	470	554	492	566	595	842	3
los	498	554	510	566	595	842	3
docentes	85	566	124	578	595	842	3
y	126	566	132	578	595	842	3
directivos	135	566	178	578	595	842	3
educativos.	181	566	231	578	595	842	3
Además,	103	591	142	604	595	842	3
uno	146	591	162	604	595	842	3
de	166	591	176	604	595	842	3
los	180	591	193	604	595	842	3
riesgos	197	591	228	604	595	842	3
es	232	591	241	604	595	842	3
la	245	591	253	604	595	842	3
propia	257	591	285	604	595	842	3
situación	289	591	328	604	595	842	3
de	332	591	343	604	595	842	3
inviabilidad	346	591	399	604	595	842	3
en	403	591	413	604	595	842	3
cuanto	417	591	446	604	595	842	3
a	450	591	455	604	595	842	3
analítica	459	591	496	604	595	842	3
de	500	591	510	604	595	842	3
aprendizajes	85	604	140	616	595	842	3
si	143	604	150	616	595	842	3
el	153	604	161	616	595	842	3
profesorado	163	604	216	616	595	842	3
y	219	604	224	616	595	842	3
otros	227	604	249	616	595	842	3
agentes	252	604	285	616	595	842	3
educativos	287	604	334	616	595	842	3
no	337	604	348	616	595	842	3
están	351	604	373	616	595	842	3
formados	376	604	417	616	595	842	3
en	420	604	431	616	595	842	3
la	433	604	441	616	595	842	3
gestión	444	604	476	616	595	842	3
del	478	604	492	616	595	842	3
Big	495	604	510	616	595	842	3
Data	85	617	106	629	595	842	3
en	110	617	121	629	595	842	3
educación.	125	617	172	629	595	842	3
Igualmente,	176	617	229	629	595	842	3
no	233	617	244	629	595	842	3
podemos	248	617	288	629	595	842	3
obviar	292	617	320	629	595	842	3
la	324	617	332	629	595	842	3
sobrecarga	336	617	384	629	595	842	3
de	388	617	398	629	595	842	3
trabajo	402	617	433	629	595	842	3
académico	437	617	484	629	595	842	3
y	488	617	494	629	595	842	3
las	498	617	510	629	595	842	3
dificultades	85	629	137	642	595	842	3
derivadas	142	629	184	642	595	842	3
de	189	629	199	642	595	842	3
una	204	629	220	642	595	842	3
inadecuada	226	629	275	642	595	842	3
planificación	280	629	338	642	595	842	3
o	343	629	348	642	595	842	3
utilización	353	629	400	642	595	842	3
de	405	629	415	642	595	842	3
los	420	629	433	642	595	842	3
tiempos	438	629	473	642	595	842	3
pueden	478	629	510	642	595	842	3
acrecentar	85	642	130	654	595	842	3
la	134	642	142	654	595	842	3
desidia	146	642	177	654	595	842	3
o	181	642	187	654	595	842	3
la	190	642	198	654	595	842	3
no	202	642	213	654	595	842	3
operatividad	217	642	272	654	595	842	3
en	276	642	286	654	595	842	3
la	290	642	298	654	595	842	3
toma	302	642	324	654	595	842	3
de	328	642	338	654	595	842	3
decisiones	342	642	388	654	595	842	3
en	392	642	402	654	595	842	3
la	406	642	414	654	595	842	3
mejora	418	642	449	654	595	842	3
de	452	642	463	654	595	842	3
la	467	642	475	654	595	842	3
calidad	478	642	510	654	595	842	3
docente.	85	655	122	667	595	842	3
Esto	126	655	145	667	595	842	3
debe	148	655	169	667	595	842	3
suponer,	172	655	209	667	595	842	3
necesariamente,	213	655	283	667	595	842	3
la	287	655	295	667	595	842	3
incorporación	298	655	359	667	595	842	3
de	362	655	373	667	595	842	3
nuevos	376	655	407	667	595	842	3
agentes	410	655	443	667	595	842	3
especializados	447	655	510	667	595	842	3
en	85	667	96	680	595	842	3
la	99	667	106	680	595	842	3
gestión	109	667	141	680	595	842	3
masiva	144	667	175	680	595	842	3
de	178	667	189	680	595	842	3
datos	192	667	215	680	595	842	3
y	218	667	223	680	595	842	3
en	226	667	237	680	595	842	3
analítica	239	667	277	680	595	842	3
de	280	667	290	680	595	842	3
aprendizajes	293	667	348	680	595	842	3
con	351	667	367	680	595	842	3
formación	370	667	415	680	595	842	3
digital,	418	667	449	680	595	842	3
pedagógica	452	667	502	680	595	842	3
y	505	667	510	680	595	842	3
organizacional	85	680	150	692	595	842	3
avanzada	153	680	193	692	595	842	3
(Ratner,	196	680	231	692	595	842	3
Andersen,	234	680	279	692	595	842	3
&	281	680	290	692	595	842	3
Madsen,	292	680	330	692	595	842	3
2019;	333	680	358	692	595	842	3
Williamson,	360	680	414	692	595	842	3
2016).	417	680	445	692	595	842	3
Tampoco	121	705	162	718	595	842	3
podemos	165	705	204	718	595	842	3
obviar	207	705	235	718	595	842	3
la	238	705	246	718	595	842	3
existencia	249	705	293	718	595	842	3
de	295	705	306	718	595	842	3
una	308	705	324	718	595	842	3
escasa	327	705	355	718	595	842	3
producción	358	705	408	718	595	842	3
bibliográfica	410	705	466	718	595	842	3
y	469	705	475	718	595	842	3
de	477	705	488	718	595	842	3
corte	85	718	107	730	595	842	3
experimental	110	718	167	730	595	842	3
en	170	718	180	730	595	842	3
torno	183	718	206	730	595	842	3
al	209	718	217	730	595	842	3
Big	220	718	236	730	595	842	3
Data	239	718	259	730	595	842	3
en	262	718	272	730	595	842	3
educación,	275	718	322	730	595	842	3
lo	325	718	334	730	595	842	3
que	337	718	352	730	595	842	3
es	355	718	364	730	595	842	3
un	367	718	378	730	595	842	3
hándicap	381	718	421	730	595	842	3
que	423	718	439	730	595	842	3
será	442	718	460	730	595	842	3
corregido	462	718	504	730	595	842	3
en	85	731	96	743	595	842	3
los	98	731	111	743	595	842	3
próximos	114	731	155	743	595	842	3
años	158	731	178	743	595	842	3
y	181	731	187	743	595	842	3
décadas	189	731	224	743	595	842	3
dada	227	731	248	743	595	842	3
la	250	731	258	743	595	842	3
trascendencia	261	731	321	743	595	842	3
y	324	731	329	743	595	842	3
alcance	332	731	365	743	595	842	3
social,	368	731	396	743	595	842	3
la	399	731	407	743	595	842	3
proyección	410	731	458	743	595	842	3
científica	461	731	502	743	595	842	3
y	505	731	510	743	595	842	3
el	85	743	93	755	595	842	3
impacto	96	743	131	755	595	842	3
educativo	134	743	177	755	595	842	3
real	179	743	196	755	595	842	3
en	199	743	209	755	595	842	3
los	212	743	225	755	595	842	3
sistemas	227	743	265	755	595	842	3
educativos,	268	743	317	755	595	842	3
y,	320	743	327	755	595	842	3
por	330	743	345	755	595	842	3
ende,	348	743	371	755	595	842	3
en	374	743	384	755	595	842	3
los	387	743	400	755	595	842	3
centros	403	743	434	755	595	842	3
escolares	437	743	478	755	595	842	3
y	480	743	486	755	595	842	3
en	488	743	499	755	595	842	3
la	502	743	510	755	595	842	3
Propósitos	413	773	444	781	595	842	3
y	446	773	449	781	595	842	3
Representaciones	451	773	503	781	595	842	3
Ene.	395	783	410	790	595	842	3
–	412	781	416	790	595	842	3
Abr.	418	783	432	790	595	842	3
2020	433	783	450	790	595	842	3
,	450	783	451	790	595	842	3
Vol.	453	783	464	790	595	842	3
8,	466	783	471	790	595	842	3
N°	473	782	481	790	595	842	3
1,	483	782	488	790	595	842	3
e376	490	782	503	790	595	842	3
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.376	377	790	503	798	595	842	3
El	85	51	95	58	595	842	4
Big	97	51	111	58	595	842	4
Data	113	51	134	58	595	842	4
desde	136	51	161	58	595	842	4
la	163	51	173	58	595	842	4
perspectiva	175	51	225	58	595	842	4
de	227	51	237	58	595	842	4
una	239	51	255	58	595	842	4
muestra	257	51	293	58	595	842	4
de	295	51	305	58	595	842	4
estudiantes	307	51	359	58	595	842	4
de	361	51	371	58	595	842	4
universidades	373	51	433	58	595	842	4
del	435	51	450	58	595	842	4
norte	452	51	478	58	595	842	4
de	480	51	490	58	595	842	4
PerÚ	85	60	107	67	595	842	4
propia	85	85	113	98	595	842	4
configuración	116	85	177	98	595	842	4
de	180	85	190	98	595	842	4
respuestas	193	85	238	98	595	842	4
curriculares	241	85	293	98	595	842	4
y	295	85	301	98	595	842	4
didácticas	304	85	348	98	595	842	4
en	351	85	361	98	595	842	4
múltiples	364	85	405	98	595	842	4
situaciones	407	85	456	98	595	842	4
formativas.	459	85	509	98	595	842	4
Este	120	111	140	123	595	842	4
trabajo	143	111	173	123	595	842	4
pretende	176	111	214	123	595	842	4
arrojar	217	111	246	123	595	842	4
luz	249	111	263	123	595	842	4
sobre	266	111	290	123	595	842	4
un	293	111	304	123	595	842	4
tema	307	111	328	123	595	842	4
complejo	331	111	372	123	595	842	4
y	375	111	380	123	595	842	4
en	383	111	394	123	595	842	4
permanente	397	111	448	123	595	842	4
construcción,	451	111	510	123	595	842	4
en	85	123	96	136	595	842	4
tanto	98	123	120	136	595	842	4
resulta	123	123	152	136	595	842	4
necesario	155	123	196	136	595	842	4
transitar	199	123	235	136	595	842	4
de	238	123	248	136	595	842	4
forma	251	123	277	136	595	842	4
operativa	280	123	321	136	595	842	4
de	323	123	334	136	595	842	4
ocurrencias	336	123	387	136	595	842	4
a	390	123	395	136	595	842	4
evidencias	397	123	444	136	595	842	4
científicas	446	123	492	136	595	842	4
que	494	123	510	136	595	842	4
permitan	85	136	124	148	595	842	4
una	131	136	147	148	595	842	4
aproximación	154	136	214	148	595	842	4
interdisciplinar,	221	136	290	148	595	842	4
multifacética,	297	136	357	148	595	842	4
globalizada	364	136	415	148	595	842	4
e	422	136	427	148	595	842	4
inclusiva	434	136	474	148	595	842	4
de	480	136	491	148	595	842	4
los	498	136	510	148	595	842	4
profesionales	85	149	144	161	595	842	4
de	146	149	157	161	595	842	4
la	159	149	167	161	595	842	4
educación	170	149	215	161	595	842	4
al	217	149	225	161	595	842	4
Big	228	149	244	161	595	842	4
Data	246	149	267	161	595	842	4
en	270	149	280	161	595	842	4
los	283	149	295	161	595	842	4
escenarios	298	149	344	161	595	842	4
escolares.	346	149	390	161	595	842	4
En	392	149	404	161	595	842	4
este	407	149	424	161	595	842	4
sentido,	427	149	461	161	595	842	4
el	464	149	472	161	595	842	4
objetivo	474	149	510	161	595	842	4
principal	85	161	124	174	595	842	4
de	127	161	137	174	595	842	4
esta	140	161	157	174	595	842	4
investigación	160	161	219	174	595	842	4
es	222	161	231	174	595	842	4
describir	234	161	272	174	595	842	4
la	275	161	283	174	595	842	4
perspectiva	286	161	336	174	595	842	4
general	339	161	371	174	595	842	4
que	374	161	390	174	595	842	4
sobre	393	161	417	174	595	842	4
el	420	161	428	174	595	842	4
Big	430	161	446	174	595	842	4
Data	449	161	470	174	595	842	4
aplicado	473	161	510	174	595	842	4
a	85	174	90	186	595	842	4
la	97	174	105	186	595	842	4
Educación	111	174	158	186	595	842	4
tiene	165	174	186	186	595	842	4
una	193	174	209	186	595	842	4
muestra	215	174	250	186	595	842	4
de	257	174	267	186	595	842	4
estudiantes	274	174	323	186	595	842	4
universitarios	330	174	390	186	595	842	4
y	396	174	402	186	595	842	4
describir	409	174	447	186	595	842	4
qué	454	174	470	186	595	842	4
retos	477	174	498	186	595	842	4
y	505	174	510	186	595	842	4
oportunidades	85	187	147	199	595	842	4
consideran	151	187	198	199	595	842	4
más	201	187	219	199	595	842	4
importantes.	222	187	277	199	595	842	4
En	280	187	293	199	595	842	4
este	296	187	313	199	595	842	4
sentido,	316	187	351	199	595	842	4
se	354	187	363	199	595	842	4
ha	366	187	377	199	595	842	4
propuesto	380	187	423	199	595	842	4
también	426	187	462	199	595	842	4
identificar	465	187	510	199	595	842	4
posibles	85	199	121	211	595	842	4
diferencias	125	199	173	211	595	842	4
entre	176	199	199	211	595	842	4
género	202	199	232	211	595	842	4
en	235	199	246	211	595	842	4
la	249	199	257	211	595	842	4
medida	261	199	293	211	595	842	4
que	297	199	313	211	595	842	4
el	316	199	324	211	595	842	4
género	327	199	357	211	595	842	4
es	361	199	370	211	595	842	4
una	374	199	389	211	595	842	4
variable	393	199	428	211	595	842	4
sociodemográfica	432	199	510	211	595	842	4
que,	85	212	104	224	595	842	4
por	106	212	121	224	595	842	4
razones	123	212	156	224	595	842	4
socioculturales,	158	212	227	224	595	842	4
puede	229	212	255	224	595	842	4
mediar	258	212	288	224	595	842	4
la	290	212	298	224	595	842	4
actitud	300	212	330	224	595	842	4
y	332	212	338	224	595	842	4
opiniones	340	212	383	224	595	842	4
de	385	212	395	224	595	842	4
la	397	212	405	224	595	842	4
ciudadanía	407	212	455	224	595	842	4
con	457	212	473	224	595	842	4
relación	475	212	510	224	595	842	4
a	85	225	90	237	595	842	4
distintos	93	225	130	237	595	842	4
temas	133	225	158	237	595	842	4
socioeducativos	161	225	232	237	595	842	4
(Colás	234	225	263	237	595	842	4
&	266	225	274	237	595	842	4
Jiménez,	277	225	316	237	595	842	4
2006).	318	225	347	237	595	842	4
Puesto	121	250	150	262	595	842	4
que	153	250	169	262	595	842	4
se	172	250	181	262	595	842	4
utiliza	184	250	211	262	595	842	4
una	214	250	230	262	595	842	4
escala	233	250	260	262	595	842	4
que	262	250	278	262	595	842	4
está	281	250	298	262	595	842	4
en	301	250	311	262	595	842	4
proceso	314	250	348	262	595	842	4
de	351	250	361	262	595	842	4
validación	364	250	410	262	595	842	4
(ver	412	250	430	262	595	842	4
epígrafe	433	250	469	262	595	842	4
siguiente)	85	262	129	275	595	842	4
otro	131	262	149	275	595	842	4
de	152	262	162	275	595	842	4
los	165	262	178	275	595	842	4
objetivos	180	262	221	275	595	842	4
propuestos	224	262	271	275	595	842	4
fue	274	262	288	275	595	842	4
comprobar	291	262	338	275	595	842	4
las	341	262	353	275	595	842	4
propiedades	356	262	409	275	595	842	4
psicométricas	412	262	472	275	595	842	4
del	475	262	489	275	595	842	4
instrumento	85	275	138	287	595	842	4
con	141	275	156	287	595	842	4
los	159	275	172	287	595	842	4
datos	175	275	198	287	595	842	4
de	201	275	211	287	595	842	4
la	214	275	222	287	595	842	4
muestra.	224	275	262	287	595	842	4
Método	85	301	124	314	595	842	4
Participantes	120	328	183	340	595	842	4
En	85	353	97	366	595	842	4
el	100	353	108	366	595	842	4
estudio	110	353	142	366	595	842	4
participó	145	353	184	366	595	842	4
una	186	353	202	366	595	842	4
muestra	205	353	239	366	595	842	4
de	242	353	252	366	595	842	4
104	255	353	271	366	595	842	4
personas,	274	353	315	366	595	842	4
alumnado	318	353	361	366	595	842	4
de	364	353	374	366	595	842	4
cuatro	376	353	404	366	595	842	4
universidades	406	353	467	366	595	842	4
del	469	353	483	366	595	842	4
Norte	485	353	510	366	595	842	4
de	85	366	96	378	595	842	4
Perú,	98	366	121	378	595	842	4
tanto	123	366	145	378	595	842	4
de	147	366	157	378	595	842	4
carácter	159	366	194	378	595	842	4
público	196	366	229	378	595	842	4
(dos	231	366	250	378	595	842	4
de	252	366	263	378	595	842	4
ellas)	265	366	289	378	595	842	4
como	291	366	315	378	595	842	4
privado:	317	366	354	378	595	842	4
Universidad	356	366	410	378	595	842	4
uno	412	366	429	378	595	842	4
(27	431	366	445	378	595	842	4
participantes);	447	366	510	378	595	842	4
Universidad	85	379	139	391	595	842	4
dos,	143	379	161	391	595	842	4
de	165	379	176	391	595	842	4
carácter	180	379	214	391	595	842	4
público	218	379	251	391	595	842	4
(15	256	379	270	391	595	842	4
participantes);	274	379	337	391	595	842	4
Universidad	341	379	395	391	595	842	4
tres	399	379	415	391	595	842	4
(50	419	379	434	391	595	842	4
participantes);	438	379	501	391	595	842	4
y	505	379	510	391	595	842	4
Universidad	85	391	139	404	595	842	4
cuatro,	143	391	174	404	595	842	4
pública	178	391	210	404	595	842	4
(12).	215	391	236	404	595	842	4
La	240	391	252	404	595	842	4
muestra	256	391	291	404	595	842	4
se	295	391	305	404	595	842	4
construyó	309	391	352	404	595	842	4
de	357	391	367	404	595	842	4
forma	372	391	398	404	595	842	4
incidental	402	391	446	404	595	842	4
a	450	391	455	404	595	842	4
partir	459	391	483	404	595	842	4
de	488	391	498	404	595	842	4
la	503	391	510	404	595	842	4
colaboración	85	404	142	416	595	842	4
de	145	404	155	416	595	842	4
varios	158	404	185	416	595	842	4
docentes	188	404	226	416	595	842	4
que	229	404	245	416	595	842	4
solicitaron	247	404	294	416	595	842	4
la	296	404	304	416	595	842	4
participación	307	404	365	416	595	842	4
de	367	404	378	416	595	842	4
su	380	404	390	416	595	842	4
alumnado.	393	404	439	416	595	842	4
La	121	429	133	442	595	842	4
media	136	429	163	442	595	842	4
de	167	429	177	442	595	842	4
edad	181	429	201	442	595	842	4
fue	205	429	219	442	595	842	4
de	223	429	233	442	595	842	4
26.30	236	429	261	442	595	842	4
años	265	429	285	442	595	842	4
(SE.=1.184)	288	429	342	442	595	842	4
siendo	346	429	375	442	595	842	4
la	378	429	386	442	595	842	4
mediana	390	429	427	442	595	842	4
de	430	429	441	442	595	842	4
21	444	429	455	442	595	842	4
años,	459	429	482	442	595	842	4
y	485	429	491	442	595	842	4
una	494	429	510	442	595	842	4
desviación	85	442	132	454	595	842	4
típica	134	442	159	454	595	842	4
de	161	442	172	454	595	842	4
11.90	174	442	198	454	595	842	4
oscilando	200	442	243	454	595	842	4
entre	245	442	267	454	595	842	4
los	269	442	282	454	595	842	4
16	284	442	295	454	595	842	4
y	297	442	303	454	595	842	4
los	305	442	318	454	595	842	4
67	320	442	331	454	595	842	4
años.	333	442	356	454	595	842	4
La	359	442	370	454	595	842	4
edad	372	442	393	454	595	842	4
presentó	395	442	433	454	595	842	4
un	435	442	446	454	595	842	4
sesgo	448	442	473	454	595	842	4
positivo	475	442	510	454	595	842	4
de	85	455	96	467	595	842	4
1.530	98	455	123	467	595	842	4
puntos.	126	455	158	467	595	842	4
El	161	455	170	467	595	842	4
54.5%	173	455	202	467	595	842	4
de	204	455	215	467	595	842	4
los	217	455	230	467	595	842	4
participantes	233	455	289	467	595	842	4
era	292	455	305	467	595	842	4
mujer	308	455	334	467	595	842	4
frente	337	455	362	467	595	842	4
al	365	455	373	467	595	842	4
45.5%	376	455	404	467	595	842	4
de	407	455	417	467	595	842	4
hombres.	420	455	461	467	595	842	4
Diseño,	120	480	155	492	595	842	4
instrumento	158	480	215	492	595	842	4
y	218	480	224	492	595	842	4
El	85	505	95	517	595	842	4
estudio	98	505	130	517	595	842	4
se	133	505	142	517	595	842	4
desarrolló	145	505	189	517	595	842	4
siguiendo	192	505	235	517	595	842	4
un	238	505	249	517	595	842	4
diseño	252	505	281	517	595	842	4
de	284	505	295	517	595	842	4
encuesta	298	505	336	517	595	842	4
o	339	505	344	517	595	842	4
diseño	347	505	376	517	595	842	4
survey.	379	505	411	517	595	842	4
Para	414	505	433	517	595	842	4
ello,	436	505	456	517	595	842	4
se	459	505	468	517	595	842	4
utilizó	471	505	499	517	595	842	4
la	502	505	510	517	595	842	4
escala	85	518	112	530	595	842	4
de	115	518	126	530	595	842	4
Valoración	129	518	176	530	595	842	4
del	179	518	193	530	595	842	4
Big	196	518	212	530	595	842	4
Data	215	518	236	530	595	842	4
Aplicado	238	518	278	530	595	842	4
a	281	518	286	530	595	842	4
la	289	518	298	530	595	842	4
Educación	301	518	347	530	595	842	4
(VABIDAE)	350	518	406	530	595	842	4
de	409	518	419	530	595	842	4
Borrego,	422	518	461	530	595	842	4
Guardeño,	464	518	510	530	595	842	4
Jiménez,	85	530	124	543	595	842	4
Montero,	127	530	167	543	595	842	4
Negro	170	530	198	543	595	842	4
y	200	530	206	543	595	842	4
Matas	209	530	236	543	595	842	4
(2019)	238	530	268	543	595	842	4
que	271	530	286	543	595	842	4
se	289	530	298	543	595	842	4
encuentra	301	530	344	543	595	842	4
en	347	530	357	543	595	842	4
proceso	360	530	394	543	595	842	4
de	397	530	407	543	595	842	4
validación.	410	530	459	543	595	842	4
Esta	462	530	481	543	595	842	4
escala	483	530	510	543	595	842	4
cuenta	85	543	114	555	595	842	4
con	117	543	133	555	595	842	4
31	135	543	146	555	595	842	4
ítems	149	543	173	555	595	842	4
organizados	176	543	229	555	595	842	4
en	231	543	242	555	595	842	4
tres	245	543	260	555	595	842	4
bloques:	263	543	300	555	595	842	4
valoración	303	543	350	555	595	842	4
de	352	543	363	555	595	842	4
aspectos	366	543	403	555	595	842	4
positivos,	406	543	448	555	595	842	4
valoración	451	543	497	555	595	842	4
de	500	543	510	555	595	842	4
aspectos	85	556	122	568	595	842	4
negativos,	126	556	171	568	595	842	4
y	174	556	179	568	595	842	4
emociones	183	556	230	568	595	842	4
que	233	556	249	568	595	842	4
induce	252	556	281	568	595	842	4
el	285	556	292	568	595	842	4
Big	296	556	312	568	595	842	4
Data.	315	556	338	568	595	842	4
Cada	342	556	364	568	595	842	4
ítem	367	556	387	568	595	842	4
se	390	556	399	568	595	842	4
acompaña	403	556	447	568	595	842	4
de	450	556	461	568	595	842	4
una	464	556	480	568	595	842	4
escala	483	556	510	568	595	842	4
de	85	568	96	581	595	842	4
apreciación	100	568	150	581	595	842	4
con	154	568	170	581	595	842	4
cinco	174	568	198	581	595	842	4
opciones	202	568	241	581	595	842	4
que	246	568	262	581	595	842	4
varían	266	568	293	581	595	842	4
según	297	568	323	581	595	842	4
el	327	568	335	581	595	842	4
bloque.	339	568	372	581	595	842	4
Así,	375	568	393	581	595	842	4
para	397	568	416	581	595	842	4
bloques	420	568	454	581	595	842	4
de	458	568	469	581	595	842	4
aspectos	473	568	510	581	595	842	4
positivos	85	581	125	593	595	842	4
y	128	581	133	593	595	842	4
negativos	136	581	178	593	595	842	4
la	181	581	189	593	595	842	4
escala	192	581	219	593	595	842	4
es	222	581	231	593	595	842	4
1	234	581	240	593	595	842	4
No	242	581	256	593	595	842	4
en	259	581	269	593	595	842	4
absoluto,	272	581	312	593	595	842	4
2	315	581	321	593	595	842	4
Creo	323	581	345	593	595	842	4
que	348	581	364	593	595	842	4
no,	367	581	381	593	595	842	4
3	383	581	389	593	595	842	4
No	392	581	405	593	595	842	4
lo	408	581	417	593	595	842	4
sé,	420	581	432	593	595	842	4
4	435	581	440	593	595	842	4
Creo	443	581	464	593	595	842	4
que	467	581	483	593	595	842	4
sí	486	581	493	593	595	842	4
y	496	581	502	593	595	842	4
5	505	581	510	593	595	842	4
Totalmente	85	594	135	606	595	842	4
de	137	594	147	606	595	842	4
acuerdo.	150	594	187	606	595	842	4
Para	190	594	209	606	595	842	4
los	212	594	225	606	595	842	4
ítems	227	594	251	606	595	842	4
de	254	594	264	606	595	842	4
emociones	267	594	314	606	595	842	4
la	316	594	324	606	595	842	4
escala	326	594	353	606	595	842	4
es	356	594	365	606	595	842	4
1	368	594	373	606	595	842	4
Nada	376	594	399	606	595	842	4
en	401	594	412	606	595	842	4
absoluto,	414	594	454	606	595	842	4
2	457	594	462	606	595	842	4
Casi	465	594	484	606	595	842	4
nada,	487	594	510	606	595	842	4
3	85	606	91	619	595	842	4
No	93	606	107	619	595	842	4
lo	110	606	118	619	595	842	4
sé	121	606	130	619	595	842	4
/	133	606	136	619	595	842	4
me	139	606	153	619	595	842	4
resulta	155	606	185	619	595	842	4
indiferente,	187	606	238	619	595	842	4
4	241	606	246	619	595	842	4
Algo,	249	606	273	619	595	842	4
5	276	606	282	619	595	842	4
Totalmente.	284	606	336	619	595	842	4
En	339	606	352	619	595	842	4
el	354	606	362	619	595	842	4
instrumento	365	606	418	619	595	842	4
se	420	606	430	619	595	842	4
completa	432	606	473	619	595	842	4
con	476	606	492	619	595	842	4
una	494	606	510	619	595	842	4
serie	85	619	106	631	595	842	4
de	109	619	119	631	595	842	4
preguntas	122	619	165	631	595	842	4
sociodemográficas	167	619	250	631	595	842	4
(edad,	253	619	280	631	595	842	4
género,	283	619	315	631	595	842	4
residencia,	318	619	365	631	595	842	4
Universidad,	368	619	424	631	595	842	4
etc.).	427	619	449	631	595	842	4
Los	121	644	138	657	595	842	4
datos	140	644	164	657	595	842	4
se	166	644	175	657	595	842	4
recogieron	178	644	225	657	595	842	4
en	227	644	238	657	595	842	4
el	240	644	248	657	595	842	4
mes	251	644	268	657	595	842	4
de	271	644	281	657	595	842	4
marzo	284	644	312	657	595	842	4
de	314	644	325	657	595	842	4
2019.	327	644	352	657	595	842	4
Para	354	644	374	657	595	842	4
ello	376	644	393	657	595	842	4
se	396	644	405	657	595	842	4
solicitó	407	644	440	657	595	842	4
la	442	644	450	657	595	842	4
participación	453	644	510	657	595	842	4
de	85	657	96	669	595	842	4
distintos	99	657	136	669	595	842	4
docentes	139	657	178	669	595	842	4
de	181	657	192	669	595	842	4
universidades	195	657	255	669	595	842	4
del	259	657	272	669	595	842	4
norte	276	657	298	669	595	842	4
del	301	657	315	669	595	842	4
Perú	318	657	338	669	595	842	4
a	341	657	346	669	595	842	4
través	350	657	376	669	595	842	4
de	379	657	390	669	595	842	4
un	393	657	404	669	595	842	4
correo	407	657	435	669	595	842	4
electrónico.	439	657	490	669	595	842	4
Los	494	657	510	669	595	842	4
docentes	85	670	124	682	595	842	4
colaboradores	127	670	189	682	595	842	4
comunicaban	193	670	251	682	595	842	4
los	255	670	268	682	595	842	4
días	272	670	289	682	595	842	4
y	293	670	299	682	595	842	4
horas	302	670	326	682	595	842	4
en	330	670	340	682	595	842	4
que	344	670	360	682	595	842	4
iban	364	670	383	682	595	842	4
a	386	670	391	682	595	842	4
estar	395	670	416	682	595	842	4
con	420	670	436	682	595	842	4
su	439	670	449	682	595	842	4
alumnado	453	670	496	682	595	842	4
en	500	670	510	682	595	842	4
disposición	85	682	135	695	595	842	4
de	138	682	148	695	595	842	4
contestar	151	682	191	695	595	842	4
a	194	682	198	695	595	842	4
la	201	682	209	695	595	842	4
escala.	212	682	241	695	595	842	4
En	244	682	256	695	595	842	4
la	259	682	267	695	595	842	4
fecha	270	682	294	695	595	842	4
y	296	682	302	695	595	842	4
hora	305	682	324	695	595	842	4
indicada	327	682	364	695	595	842	4
se	367	682	376	695	595	842	4
abría	379	682	401	695	595	842	4
la	403	682	411	695	595	842	4
aplicación	414	682	459	695	595	842	4
para	462	682	481	695	595	842	4
que	484	682	499	695	595	842	4
el	502	682	510	695	595	842	4
alumnado	85	695	129	707	595	842	4
pudiese	131	695	165	707	595	842	4
contestar.	167	695	209	707	595	842	4
Concluido	212	695	257	707	595	842	4
el	260	695	268	707	595	842	4
tiempo	270	695	301	707	595	842	4
establecido	304	695	353	707	595	842	4
se	356	695	365	707	595	842	4
cerraba	367	695	400	707	595	842	4
el	402	695	410	707	595	842	4
acceso	413	695	442	707	595	842	4
al	445	695	453	707	595	842	4
instrumento.	455	695	510	707	595	842	4
La	85	708	97	720	595	842	4
aplicación	100	708	145	720	595	842	4
permanecía	147	708	198	720	595	842	4
cerrada	201	708	233	720	595	842	4
el	236	708	244	720	595	842	4
resto	247	708	268	720	595	842	4
del	271	708	284	720	595	842	4
tiempo,	287	708	320	720	595	842	4
impidiendo	323	708	373	720	595	842	4
accesos	376	708	409	720	595	842	4
no	412	708	423	720	595	842	4
controlados.	426	708	480	720	595	842	4
Con	121	733	139	745	595	842	4
la	142	733	150	745	595	842	4
intención	153	733	194	745	595	842	4
de	197	733	208	745	595	842	4
satisfacer	211	733	252	745	595	842	4
el	255	733	263	745	595	842	4
objetivo	266	733	302	745	595	842	4
del	305	733	319	745	595	842	4
estudio	322	733	353	745	595	842	4
y	356	733	362	745	595	842	4
profundizar	365	733	416	745	595	842	4
en	419	733	430	745	595	842	4
las	433	733	445	745	595	842	4
características	448	733	510	745	595	842	4
Propósitos	85	773	116	781	595	842	4
y	118	773	121	781	595	842	4
Representaciones	123	773	175	781	595	842	4
Ene.	85	783	99	790	595	842	4
–	101	781	105	790	595	842	4
Abr.	107	783	121	790	595	842	4
2020	123	783	139	790	595	842	4
,	139	783	141	790	595	842	4
Vol.	142	783	154	790	595	842	4
8,	155	783	161	790	595	842	4
N°	162	782	170	790	595	842	4
1,	172	782	177	790	595	842	4
e376	179	782	193	790	595	842	4
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.376	85	790	211	798	595	842	4
Matas,	378	69	406	76	595	842	5
A.,	409	69	419	76	595	842	5
Leiva,	421	69	445	76	595	842	5
J.J.	447	69	461	76	595	842	5
&	462	69	468	76	595	842	5
Nuñez,	471	69	499	76	595	842	5
N.	501	69	510	76	595	842	5
métricas	85	85	122	98	595	842	5
de	125	85	135	98	595	842	5
la	137	85	145	98	595	842	5
escala,	147	85	177	98	595	842	5
tal	179	85	190	98	595	842	5
como	192	85	217	98	595	842	5
se	219	85	228	98	595	842	5
indicó	230	85	258	98	595	842	5
anteriormente,	260	85	324	98	595	842	5
se	326	85	335	98	595	842	5
aplicó	337	85	364	98	595	842	5
un	367	85	378	98	595	842	5
análisis	380	85	413	98	595	842	5
factorial	415	85	452	98	595	842	5
exploratorio,	454	85	510	98	595	842	5
así	85	98	97	110	595	842	5
como	100	98	125	110	595	842	5
un	128	98	139	110	595	842	5
análisis	141	98	174	110	595	842	5
de	177	98	188	110	595	842	5
la	191	98	199	110	595	842	5
fiabilidad	201	98	244	110	595	842	5
a	246	98	251	110	595	842	5
través	254	98	280	110	595	842	5
del	283	98	297	110	595	842	5
coeficiente	300	98	348	110	595	842	5
alpha	351	98	375	110	595	842	5
de	377	98	388	110	595	842	5
Cronbach.	391	98	436	110	595	842	5
Para	439	98	459	110	595	842	5
los	461	98	474	110	595	842	5
análisis	477	98	510	110	595	842	5
se	85	111	94	123	595	842	5
ha	97	111	108	123	595	842	5
utilizado	110	111	149	123	595	842	5
el	151	111	159	123	595	842	5
paquete	162	111	196	123	595	842	5
estadístico	199	111	245	123	595	842	5
SPSS	248	111	273	123	595	842	5
versión	275	111	308	123	595	842	5
24.	311	111	324	123	595	842	5
Resultados	85	136	137	148	595	842	5
Fiabilidad	120	161	169	174	595	842	5
y	172	161	177	174	595	842	5
Validez	180	161	214	174	595	842	5
Se	85	187	96	199	595	842	5
realizó	100	187	130	199	595	842	5
un	135	187	146	199	595	842	5
análisis	150	187	183	199	595	842	5
de	187	187	197	199	595	842	5
la	201	187	209	199	595	842	5
consistencia	214	187	267	199	595	842	5
interna	272	187	302	199	595	842	5
de	306	187	317	199	595	842	5
la	321	187	329	199	595	842	5
escala	333	187	360	199	595	842	5
con	364	187	380	199	595	842	5
todos	384	187	408	199	595	842	5
los	412	187	425	199	595	842	5
ítems	429	187	453	199	595	842	5
a	457	187	462	199	595	842	5
través	466	187	493	199	595	842	5
del	497	187	510	199	595	842	5
procedimiento	85	199	149	211	595	842	5
de	152	199	162	211	595	842	5
Cronbach	165	199	208	211	595	842	5
obteniendo	211	199	260	211	595	842	5
una	263	199	279	211	595	842	5
puntuación	282	199	331	211	595	842	5
de	334	199	344	211	595	842	5
0.908.	347	199	375	211	595	842	5
Solamente	378	199	424	211	595	842	5
eliminando	427	199	477	211	595	842	5
el	480	199	488	211	595	842	5
ítem	491	199	510	211	595	842	5
“El	85	212	100	224	595	842	5
tema	103	212	124	224	595	842	5
me	128	212	141	224	595	842	5
divierte”	144	212	183	224	595	842	5
el	186	212	194	224	595	842	5
alfa	197	212	214	224	595	842	5
mejoraba	217	212	258	224	595	842	5
a	261	212	266	224	595	842	5
0.910.	269	212	297	224	595	842	5
En	300	212	312	224	595	842	5
función	315	212	349	224	595	842	5
de	352	212	363	224	595	842	5
la	366	212	374	224	595	842	5
escasa	377	212	405	224	595	842	5
mejora	409	212	439	224	595	842	5
se	442	212	452	224	595	842	5
mantuvieron	455	212	510	224	595	842	5
todos	85	225	109	237	595	842	5
los	112	225	125	237	595	842	5
ítems	127	225	151	237	595	842	5
para	154	225	173	237	595	842	5
el	176	225	184	237	595	842	5
análisis	186	225	219	237	595	842	5
de	222	225	232	237	595	842	5
la	235	225	243	237	595	842	5
estructura	246	225	289	237	595	842	5
latente	292	225	321	237	595	842	5
de	324	225	334	237	595	842	5
los	337	225	350	237	595	842	5
datos.	353	225	379	237	595	842	5
Para	121	250	141	262	595	842	5
obtener	144	250	177	262	595	842	5
evidencias	180	250	226	262	595	842	5
de	229	250	239	262	595	842	5
la	242	250	250	262	595	842	5
estructura	253	250	296	262	595	842	5
interna	299	250	329	262	595	842	5
o	332	250	338	262	595	842	5
latente	341	250	370	262	595	842	5
de	373	250	383	262	595	842	5
los	386	250	399	262	595	842	5
datos,	402	250	428	262	595	842	5
se	431	250	440	262	595	842	5
llevó	443	250	465	262	595	842	5
a	468	250	473	262	595	842	5
cabo	475	250	496	262	595	842	5
un	499	250	510	262	595	842	5
análisis	85	262	118	275	595	842	5
factorial	127	262	163	275	595	842	5
exploratorio.	172	262	228	275	595	842	5
Inicialmente	236	262	291	275	595	842	5
se	300	262	309	275	595	842	5
comprobaron	317	262	376	275	595	842	5
los	384	262	397	275	595	842	5
supuestos	406	262	449	275	595	842	5
básicos.	457	262	492	275	595	842	5
El	501	262	510	275	595	842	5
determinante	85	275	143	287	595	842	5
de	146	275	156	287	595	842	5
la	159	275	167	287	595	842	5
matriz	170	275	199	287	595	842	5
de	202	275	212	287	595	842	5
correlación	215	275	265	287	595	842	5
era	268	275	282	287	595	842	5
prácticamente	285	275	346	287	595	842	5
cero	350	275	369	287	595	842	5
(D=	372	275	390	287	595	842	5
5,072e11).	393	275	439	287	595	842	5
Por	443	275	458	287	595	842	5
su	461	275	471	287	595	842	5
parte,	474	275	499	287	595	842	5
la	502	275	510	287	595	842	5
medida	85	288	118	300	595	842	5
de	120	288	131	300	595	842	5
adecuación	134	288	183	300	595	842	5
de	186	288	196	300	595	842	5
muestreo	199	288	239	300	595	842	5
de	242	288	253	300	595	842	5
Keiser-Meyer-Olkin	255	288	345	300	595	842	5
fue	348	288	362	300	595	842	5
aceptable	364	288	406	300	595	842	5
(0.85)	409	288	435	300	595	842	5
siendo	438	288	467	300	595	842	5
la	470	288	478	300	595	842	5
prueba	480	288	510	300	595	842	5
de	85	301	96	313	595	842	5
esfericidad	100	301	149	313	595	842	5
de	153	301	164	313	595	842	5
Bartlett	169	301	201	313	595	842	5
significativa	206	301	261	313	595	842	5
(Chi-cuadrado=	265	301	335	313	595	842	5
2105.774;	340	301	384	313	595	842	5
g.l.=	389	301	409	313	595	842	5
465;	414	301	433	313	595	842	5
p	438	301	444	313	595	842	5
<.0001).	449	301	486	313	595	842	5
Esto	491	301	510	313	595	842	5
sugiere	85	313	117	325	595	842	5
que	120	313	136	325	595	842	5
el	138	313	146	325	595	842	5
análisis	149	313	182	325	595	842	5
factorial	185	313	221	325	595	842	5
es	224	313	233	325	595	842	5
apropiado	236	313	280	325	595	842	5
para	283	313	302	325	595	842	5
estos	304	313	326	325	595	842	5
datos.	329	313	355	325	595	842	5
Posteriormente	121	338	188	351	595	842	5
se	190	338	199	351	595	842	5
llevó	202	338	224	351	595	842	5
a	226	338	231	351	595	842	5
cabo	233	338	254	351	595	842	5
el	257	338	265	351	595	842	5
AFE	267	338	287	351	595	842	5
por	290	338	304	351	595	842	5
el	307	338	315	351	595	842	5
análisis	317	338	350	351	595	842	5
de	353	338	363	351	595	842	5
componentes	365	338	424	351	595	842	5
principales	426	338	474	351	595	842	5
a	477	338	481	351	595	842	5
través	484	338	510	351	595	842	5
del	85	351	99	363	595	842	5
procedimiento	101	351	165	363	595	842	5
de	167	351	177	363	595	842	5
extracción	179	351	225	363	595	842	5
de	227	351	238	363	595	842	5
máxima	240	351	276	363	595	842	5
verosimilitud.	278	351	339	363	595	842	5
La	341	351	353	363	595	842	5
prueba	355	351	385	363	595	842	5
sugirió	388	351	418	363	595	842	5
seis	420	351	437	363	595	842	5
factores	439	351	474	363	595	842	5
con	476	351	492	363	595	842	5
una	494	351	510	363	595	842	5
varianza	85	364	122	376	595	842	5
explicada	126	364	169	376	595	842	5
total	173	364	192	376	595	842	5
del	196	364	210	376	595	842	5
62,372%	214	364	253	376	595	842	5
de	257	364	268	376	595	842	5
la	272	364	280	376	595	842	5
varianza	284	364	321	376	595	842	5
después	325	364	360	376	595	842	5
de	364	364	375	376	595	842	5
la	379	364	387	376	595	842	5
extracción	391	364	437	376	595	842	5
(Chi-cuadrado=	441	364	510	376	595	842	5
338.772;	85	376	124	389	595	842	5
g.l.=294;	127	376	167	389	595	842	5
p=.037).	169	376	207	389	595	842	5
Para	121	402	141	414	595	842	5
facilitar	144	402	178	414	595	842	5
la	181	402	188	414	595	842	5
interpretación,	191	402	255	414	595	842	5
se	258	402	267	414	595	842	5
aplicó	270	402	297	414	595	842	5
una	300	402	315	414	595	842	5
rotación	318	402	354	414	595	842	5
Varimax	357	402	394	414	595	842	5
con	397	402	413	414	595	842	5
normalización	416	402	479	414	595	842	5
Kaiser	481	402	510	414	595	842	5
que	85	414	101	427	595	842	5
convergió	105	414	149	427	595	842	5
en	153	414	163	427	595	842	5
7	167	414	172	427	595	842	5
iteraciones.	176	414	226	427	595	842	5
En	230	414	243	427	595	842	5
la	246	414	254	427	595	842	5
tabla	258	414	279	427	595	842	5
se	283	414	292	427	595	842	5
puede	296	414	322	427	595	842	5
ver	326	414	340	427	595	842	5
la	344	414	352	427	595	842	5
carga	356	414	380	427	595	842	5
de	383	414	394	427	595	842	5
los	397	414	410	427	595	842	5
ítems	414	414	438	427	595	842	5
en	442	414	452	427	595	842	5
la	456	414	464	427	595	842	5
matriz	468	414	496	427	595	842	5
de	500	414	510	427	595	842	5
factores	85	427	120	439	595	842	5
rotados.	123	427	158	439	595	842	5
Se	160	427	171	439	595	842	5
ha	174	427	184	439	595	842	5
utilizado	187	427	225	439	595	842	5
un	228	427	239	439	595	842	5
criterio	242	427	273	439	595	842	5
conservador,	276	427	332	439	595	842	5
considerado	335	427	388	439	595	842	5
pesos	390	427	415	439	595	842	5
inferiores	417	427	459	439	595	842	5
a	462	427	467	439	595	842	5
.40	470	427	483	439	595	842	5
como	486	427	510	439	595	842	5
bajos	85	440	108	452	595	842	5
(Hair,	111	440	137	452	595	842	5
Andrsen,	139	440	179	452	595	842	5
Tatham,	181	440	217	452	595	842	5
&	220	440	228	452	595	842	5
Black,	231	440	259	452	595	842	5
1998).	262	440	291	452	595	842	5
Propósitos	413	773	444	781	595	842	5
y	446	773	449	781	595	842	5
Representaciones	451	773	503	781	595	842	5
Ene.	395	783	410	790	595	842	5
–	412	781	416	790	595	842	5
Abr.	418	783	432	790	595	842	5
2020	433	783	450	790	595	842	5
,	450	783	451	790	595	842	5
Vol.	453	783	464	790	595	842	5
8,	466	783	471	790	595	842	5
N°	473	782	481	790	595	842	5
1,	483	782	488	790	595	842	5
e376	490	782	503	790	595	842	5
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.376	377	790	503	798	595	842	5
El	85	51	95	58	595	842	6
Big	97	51	111	58	595	842	6
Data	113	51	134	58	595	842	6
desde	136	51	161	58	595	842	6
la	163	51	173	58	595	842	6
perspectiva	175	51	225	58	595	842	6
de	227	51	237	58	595	842	6
una	239	51	255	58	595	842	6
muestra	257	51	293	58	595	842	6
de	295	51	305	58	595	842	6
estudiantes	307	51	359	58	595	842	6
de	361	51	371	58	595	842	6
universidades	373	51	433	58	595	842	6
del	435	51	450	58	595	842	6
norte	452	51	478	58	595	842	6
de	480	51	490	58	595	842	6
PerÚ	85	60	107	67	595	842	6
Tabla	85	85	112	98	595	842	6
1.	114	85	123	98	595	842	6
Matriz	85	98	114	110	595	842	6
de	117	98	128	110	595	842	6
factores	130	98	165	110	595	842	6
rotados	168	98	201	110	595	842	6
1	231	122	235	131	595	842	6
Oportuni	219	132	248	141	595	842	6
dades	224	141	242	150	595	842	6
Mejorar	88	165	114	174	595	842	6
la	116	165	122	174	595	842	6
organización	123	165	165	174	595	842	6
de	167	165	174	174	595	842	6
los	176	165	185	174	595	842	6
centros	187	165	211	174	595	842	6
escolares	88	174	117	183	595	842	6
.836	237	165	251	174	595	842	6
Atender	88	190	114	199	595	842	6
mejor	116	190	134	199	595	842	6
las	136	190	145	199	595	842	6
necesidades	147	190	185	199	595	842	6
del	187	190	197	199	595	842	6
alumnado	88	199	119	208	595	842	6
.834	237	190	251	199	595	842	6
Promover	88	214	120	223	595	842	6
la	121	214	127	223	595	842	6
calidad	129	214	152	223	595	842	6
educativa	154	214	185	223	595	842	6
en	187	214	194	223	595	842	6
general	88	223	111	232	595	842	6
.787	237	214	251	223	595	842	6
Mejorar	88	239	114	248	595	842	6
la	116	239	122	248	595	842	6
selección	123	239	153	248	595	842	6
de	155	239	163	248	595	842	6
docentes	165	239	193	248	595	842	6
.780	237	239	251	248	595	842	6
Ayuda	88	254	109	263	595	842	6
a	111	254	114	263	595	842	6
prevenir	116	254	143	263	595	842	6
el	145	254	150	263	595	842	6
fracaso	152	254	176	263	595	842	6
escolar	178	254	200	263	595	842	6
.764	237	254	251	263	595	842	6
Mejorar	88	269	114	278	595	842	6
los	116	269	125	278	595	842	6
resultados	127	269	159	278	595	842	6
académicos	161	269	199	278	595	842	6
.762	237	269	251	278	595	842	6
Personalizar	88	283	127	292	595	842	6
la	129	283	135	292	595	842	6
Educación	137	283	171	292	595	842	6
.729	237	283	251	292	595	842	6
Producir	88	298	115	307	595	842	6
recursos	117	298	144	307	595	842	6
educativos	146	298	180	307	595	842	6
adaptados	88	308	120	317	595	842	6
al	122	308	128	317	595	842	6
alumnado	130	308	161	317	595	842	6
.702	237	298	251	307	595	842	6
Evita	88	323	105	332	595	842	6
el	107	323	113	332	595	842	6
plagio	114	323	135	332	595	842	6
.689	237	323	251	332	595	842	6
Mejorar	88	338	114	347	595	842	6
la	116	338	122	347	595	842	6
empleabilidad	123	338	169	347	595	842	6
.670	237	338	251	347	595	842	6
Facilitar	88	353	115	362	595	842	6
la	117	353	122	362	595	842	6
toma	124	353	140	362	595	842	6
de	142	353	150	362	595	842	6
decisiones	152	353	185	362	595	842	6
a	187	353	191	362	595	842	6
nivel	193	353	209	362	595	842	6
político	88	362	112	371	595	842	6
.491	237	353	251	362	595	842	6
2	273	122	277	131	595	842	6
Emocio	263	132	288	141	595	842	6
nes	270	141	281	150	595	842	6
negativas	260	150	291	159	595	842	6
3	316	122	320	131	595	842	6
Retos	305	132	323	141	595	842	6
al	325	132	331	141	595	842	6
control	307	141	329	150	595	842	6
4	359	122	363	131	595	842	6
Retos	346	132	364	141	595	842	6
a	366	132	370	141	595	842	6
la	371	132	377	141	595	842	6
persona	349	141	374	150	595	842	6
5	408	122	412	131	595	842	6
Emocio	397	132	422	141	595	842	6
nes	404	141	415	150	595	842	6
positivas	395	150	424	159	595	842	6
.401	474	338	488	347	595	842	6
Siento	88	377	108	386	595	842	6
vergüenza	110	377	143	386	595	842	6
.847	283	377	297	386	595	842	6
Me	88	392	99	401	595	842	6
hace	101	392	115	401	595	842	6
sentir	117	392	135	401	595	842	6
enojado	137	392	162	401	595	842	6
.828	283	392	297	401	595	842	6
Siento	88	407	108	416	595	842	6
culpa	110	407	128	416	595	842	6
.827	283	407	297	416	595	842	6
Me	88	422	99	431	595	842	6
genera	101	422	122	431	595	842	6
aburrimiento	124	422	165	431	595	842	6
.688	283	422	297	431	595	842	6
Me	88	437	99	446	595	842	6
siento	101	437	120	446	595	842	6
impotente	122	437	154	446	595	842	6
.665	283	437	297	446	595	842	6
Me	88	452	99	461	595	842	6
provoca	101	452	126	461	595	842	6
ansiedad	128	452	156	461	595	842	6
.655	283	452	297	461	595	842	6
Control	88	467	112	476	595	842	6
del	114	467	124	476	595	842	6
sistema	126	467	150	476	595	842	6
educativo	152	467	183	476	595	842	6
por	185	467	196	476	595	842	6
parte	88	476	104	485	595	842	6
de	106	476	113	485	595	842	6
gobiernos	115	476	147	485	595	842	6
.823	322	467	336	476	595	842	6
Manipulación	88	491	132	500	595	842	6
del	134	491	144	500	595	842	6
sistema	146	491	170	500	595	842	6
.782	322	491	336	500	595	842	6
Control	88	506	112	515	595	842	6
del	114	506	124	515	595	842	6
sistema	126	506	150	515	595	842	6
educativo	152	506	183	515	595	842	6
por	185	506	196	515	595	842	6
parte	88	515	104	524	595	842	6
de	106	515	113	524	595	842	6
empresas	115	515	145	524	595	842	6
.738	322	506	336	515	595	842	6
Aumento	88	531	118	540	595	842	6
de	120	531	127	540	595	842	6
poder	129	531	147	540	595	842	6
de	149	531	157	540	595	842	6
políticos	159	531	187	540	595	842	6
.641	322	531	336	540	595	842	6
Aumento	88	546	118	555	595	842	6
del	120	546	129	555	595	842	6
poder	131	546	150	555	595	842	6
de	152	546	159	555	595	842	6
gestores	161	546	187	555	595	842	6
de	189	546	197	555	595	842	6
centros	88	555	111	564	595	842	6
.541	322	546	336	555	595	842	6
Pérdida	88	570	112	579	595	842	6
de	114	570	122	579	595	842	6
privacidad	124	570	158	579	595	842	6
del	160	570	169	579	595	842	6
alumnado	171	570	203	579	595	842	6
.838	370	570	384	579	595	842	6
Pérdida	88	595	112	604	595	842	6
de	114	595	122	604	595	842	6
privacidad	124	595	158	604	595	842	6
del	160	595	169	604	595	842	6
docente	171	595	196	604	595	842	6
.823	370	595	384	604	595	842	6
Ataques	88	610	114	619	595	842	6
informáticos	116	610	157	619	595	842	6
.583	370	610	384	619	595	842	6
Pérdida	88	625	112	634	595	842	6
de	114	625	122	634	595	842	6
socialización	124	625	166	634	595	842	6
propia	168	625	188	634	595	842	6
de	190	625	198	634	595	842	6
la	200	625	205	634	595	842	6
escuela	88	634	111	643	595	842	6
.564	370	625	384	634	595	842	6
Pérdida	88	649	112	658	595	842	6
de	114	649	122	658	595	842	6
funciones	124	649	155	658	595	842	6
del	157	649	167	658	595	842	6
docente	169	649	194	658	595	842	6
.407	322	649	336	658	595	842	6
.498	370	649	384	658	595	842	6
Me	88	664	99	673	595	842	6
provoca	101	664	126	673	595	842	6
esperanza	128	664	160	673	595	842	6
.508	237	664	251	673	595	842	6
.725	418	664	432	673	595	842	6
Me	88	678	99	687	595	842	6
hace	101	678	115	687	595	842	6
sentir	117	678	135	687	595	842	6
orgulloso	137	678	167	687	595	842	6
.500	237	678	251	687	595	842	6
.593	418	678	432	687	595	842	6
El	88	694	95	703	595	842	6
tema	97	694	113	703	595	842	6
me	115	694	124	703	595	842	6
divierte	126	694	151	703	595	842	6
.540	418	694	432	703	595	842	6
Me	88	708	99	717	595	842	6
provoca	101	708	126	717	595	842	6
alivio	128	708	147	717	595	842	6
.451	418	708	432	717	595	842	6
Porcentaje	88	723	122	732	595	842	6
de	124	723	131	732	595	842	6
varianza	133	723	160	732	595	842	6
explicada:	162	723	195	732	595	842	6
Nota:	85	736	103	745	595	842	6
n=104	105	736	125	745	595	842	6
Propósitos	85	773	116	781	595	842	6
y	118	773	121	781	595	842	6
Representaciones	123	773	175	781	595	842	6
Ene.	85	783	99	790	595	842	6
–	101	781	105	790	595	842	6
Abr.	107	783	121	790	595	842	6
2020	123	783	139	790	595	842	6
,	139	783	141	790	595	842	6
Vol.	142	783	154	790	595	842	6
8,	155	783	161	790	595	842	6
N°	162	782	170	790	595	842	6
1,	172	782	177	790	595	842	6
e376	179	782	193	790	595	842	6
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.376	85	790	211	798	595	842	6
22.387	229	723	251	732	595	842	6
6	459	122	463	131	595	842	6
Empleabilidad	438	132	485	141	595	842	6
11.774	276	723	297	732	595	842	6
10.965	314	723	336	732	595	842	6
9.204	366	723	384	732	595	842	6
6.022	414	723	432	732	595	842	6
2.020	470	723	488	732	595	842	6
Matas,	378	69	406	76	595	842	7
A.,	409	69	419	76	595	842	7
Leiva,	421	69	445	76	595	842	7
J.J.	447	69	461	76	595	842	7
&	462	69	468	76	595	842	7
Nuñez,	471	69	499	76	595	842	7
N.	501	69	510	76	595	842	7
En	121	85	133	98	595	842	7
base	137	85	156	98	595	842	7
al	159	85	167	98	595	842	7
contenido	171	85	214	98	595	842	7
de	217	85	228	98	595	842	7
los	231	85	244	98	595	842	7
ítems	247	85	271	98	595	842	7
se	274	85	283	98	595	842	7
ha	287	85	297	98	595	842	7
nombrado	300	85	345	98	595	842	7
cada	348	85	368	98	595	842	7
uno	371	85	388	98	595	842	7
de	391	85	402	98	595	842	7
los	405	85	418	98	595	842	7
factores	421	85	456	98	595	842	7
tal	459	85	470	98	595	842	7
como	473	85	498	98	595	842	7
se	501	85	510	98	595	842	7
observa	85	98	119	110	595	842	7
en	122	98	132	110	595	842	7
la	135	98	143	110	595	842	7
primera	145	98	179	110	595	842	7
fila	182	98	196	110	595	842	7
de	199	98	209	110	595	842	7
la	211	98	219	110	595	842	7
tabla	222	98	243	110	595	842	7
1.	246	98	254	110	595	842	7
En	256	98	269	110	595	842	7
dicha	271	98	295	110	595	842	7
tabla	297	98	319	110	595	842	7
se	321	98	330	110	595	842	7
muestran	333	98	373	110	595	842	7
también	375	98	411	110	595	842	7
los	413	98	426	110	595	842	7
pesos	429	98	453	110	595	842	7
de	455	98	466	110	595	842	7
cada	468	98	488	110	595	842	7
ítem	491	98	510	110	595	842	7
en	85	111	96	123	595	842	7
los	98	111	111	123	595	842	7
factores,	114	111	152	123	595	842	7
así	155	111	167	123	595	842	7
como	170	111	194	123	595	842	7
la	197	111	205	123	595	842	7
varianza	208	111	245	123	595	842	7
explicada	248	111	290	123	595	842	7
por	293	111	308	123	595	842	7
cada	311	111	331	123	595	842	7
factor.	334	111	362	123	595	842	7
Cabe	364	111	387	123	595	842	7
destacar	390	111	426	123	595	842	7
que	429	111	445	123	595	842	7
el	447	111	455	123	595	842	7
sexto	458	111	482	123	595	842	7
factor	484	111	510	123	595	842	7
podría	85	123	113	136	595	842	7
no	116	123	127	136	595	842	7
considerarse	130	123	185	136	595	842	7
en	188	123	199	136	595	842	7
el	202	123	210	136	595	842	7
modelo	213	123	246	136	595	842	7
en	249	123	259	136	595	842	7
función	262	123	296	136	595	842	7
de	299	123	309	136	595	842	7
dos	312	123	327	136	595	842	7
aspectos:	330	123	371	136	595	842	7
1)	374	123	383	136	595	842	7
solamente	386	123	430	136	595	842	7
tiene	433	123	455	136	595	842	7
un	458	123	469	136	595	842	7
ítem	472	123	491	136	595	842	7
con	494	123	510	136	595	842	7
un	85	136	96	148	595	842	7
peso	99	136	120	148	595	842	7
superior	123	136	159	148	595	842	7
a	162	136	167	148	595	842	7
0.400	170	136	194	148	595	842	7
que	198	136	213	148	595	842	7
además	217	136	249	148	595	842	7
satura	253	136	279	148	595	842	7
previamente	282	136	336	148	595	842	7
en	339	136	350	148	595	842	7
el	353	136	361	148	595	842	7
factor	364	136	390	148	595	842	7
1;	393	136	401	148	595	842	7
2)	404	136	413	148	595	842	7
la	417	136	425	148	595	842	7
varianza	428	136	465	148	595	842	7
explicada	468	136	510	148	595	842	7
es	85	149	94	161	595	842	7
de	97	149	108	161	595	842	7
sólo	110	149	129	161	595	842	7
el	131	149	139	161	595	842	7
2.02%.	142	149	173	161	595	842	7
Descriptivos	121	174	179	186	595	842	7
El	85	199	95	211	595	842	7
cuestionario	99	199	153	211	595	842	7
se	157	199	166	211	595	842	7
inicia	170	199	194	211	595	842	7
con	198	199	214	211	595	842	7
el	218	199	226	211	595	842	7
bloque	230	199	260	211	595	842	7
de	264	199	275	211	595	842	7
oportunidades.	279	199	344	211	595	842	7
En	348	199	360	211	595	842	7
general,	364	199	399	211	595	842	7
los	403	199	416	211	595	842	7
encuestados	420	199	473	211	595	842	7
valoran	477	199	510	211	595	842	7
positivamente	85	212	147	224	595	842	7
las	149	212	161	224	595	842	7
posibilidades	164	212	222	224	595	842	7
del	224	212	238	224	595	842	7
Big	240	212	256	224	595	842	7
Data.	258	212	282	224	595	842	7
En	284	212	296	224	595	842	7
este	298	212	316	224	595	842	7
sentido,	318	212	352	224	595	842	7
el	355	212	363	224	595	842	7
92%	365	212	385	224	595	842	7
de	387	212	398	224	595	842	7
la	400	212	408	224	595	842	7
muestra	410	212	445	224	595	842	7
considera	447	212	490	224	595	842	7
cree	492	212	510	224	595	842	7
que	85	225	101	237	595	842	7
sí	105	225	112	237	595	842	7
o	116	225	122	237	595	842	7
está	126	225	143	237	595	842	7
totalmente	147	225	193	237	595	842	7
de	197	225	208	237	595	842	7
acuerdo	211	225	246	237	595	842	7
con	250	225	266	237	595	842	7
que	270	225	286	237	595	842	7
se	290	225	299	237	595	842	7
atienden	303	225	340	237	595	842	7
mejor	344	225	370	237	595	842	7
las	374	225	386	237	595	842	7
necesidades	390	225	443	237	595	842	7
del	447	225	460	237	595	842	7
alumnado.	464	225	510	237	595	842	7
Prácticamente	85	237	147	249	595	842	7
el	150	237	158	249	595	842	7
mismo	160	237	190	249	595	842	7
patrón	193	237	221	249	595	842	7
de	224	237	234	249	595	842	7
respuesta	236	237	277	249	595	842	7
se	280	237	289	249	595	842	7
repite	292	237	317	249	595	842	7
ante	319	237	337	249	595	842	7
el	340	237	348	249	595	842	7
ítem	350	237	370	249	595	842	7
sobre	373	237	396	249	595	842	7
el	399	237	407	249	595	842	7
Big	409	237	425	249	595	842	7
Data	428	237	448	249	595	842	7
como	451	237	475	249	595	842	7
recurso	478	237	510	249	595	842	7
para	85	250	104	262	595	842	7
mejorar	107	250	141	262	595	842	7
los	145	250	157	262	595	842	7
resultados	161	250	205	262	595	842	7
académicos	208	250	260	262	595	842	7
y	263	250	269	262	595	842	7
como	272	250	296	262	595	842	7
medio	299	250	327	262	595	842	7
para	330	250	349	262	595	842	7
personalizar	352	250	406	262	595	842	7
la	409	250	417	262	595	842	7
educación	420	250	465	262	595	842	7
(ver	468	250	486	262	595	842	7
tabla	489	250	510	262	595	842	7
2).	85	262	97	275	595	842	7
Ante	121	288	143	300	595	842	7
el	147	288	155	300	595	842	7
ítem	160	288	180	300	595	842	7
sobre	185	288	209	300	595	842	7
mejora	214	288	244	300	595	842	7
de	249	288	259	300	595	842	7
empleabilidad,	264	288	329	300	595	842	7
el	334	288	342	300	595	842	7
21.8%	347	288	376	300	595	842	7
no	381	288	392	300	595	842	7
se	397	288	406	300	595	842	7
posiciona	411	288	453	300	595	842	7
al	458	288	466	300	595	842	7
respecto,	471	288	510	300	595	842	7
mientras	85	301	123	313	595	842	7
que	126	301	142	313	595	842	7
el	145	301	153	313	595	842	7
34.7%	155	301	184	313	595	842	7
cree	187	301	205	313	595	842	7
que	208	301	224	313	595	842	7
sí	227	301	234	313	595	842	7
la	237	301	245	313	595	842	7
mejora,	247	301	281	313	595	842	7
junto	284	301	306	313	595	842	7
con	309	301	325	313	595	842	7
otro	328	301	346	313	595	842	7
34.7%	348	301	377	313	595	842	7
que	380	301	396	313	595	842	7
está	398	301	416	313	595	842	7
totalmente	419	301	465	313	595	842	7
seguro	468	301	497	313	595	842	7
de	500	301	510	313	595	842	7
que	85	313	101	325	595	842	7
la	104	313	112	325	595	842	7
mejora.	114	313	148	325	595	842	7
El	121	338	131	351	595	842	7
posicionamiento	134	338	206	351	595	842	7
a	209	338	214	351	595	842	7
favor	217	338	240	351	595	842	7
de	243	338	253	351	595	842	7
las	256	338	268	351	595	842	7
oportunidades	271	338	334	351	595	842	7
del	337	338	350	351	595	842	7
Big	353	338	369	351	595	842	7
Data	371	338	392	351	595	842	7
se	395	338	404	351	595	842	7
vuelve	407	338	436	351	595	842	7
a	439	338	444	351	595	842	7
repetir	447	338	476	351	595	842	7
cuando	478	338	510	351	595	842	7
se	85	351	94	363	595	842	7
habla	97	351	121	363	595	842	7
de	123	351	134	363	595	842	7
evitar	136	351	161	363	595	842	7
el	164	351	172	363	595	842	7
plagio	174	351	202	363	595	842	7
(38.6%	204	351	236	363	595	842	7
totalmente	239	351	285	363	595	842	7
de	287	351	298	363	595	842	7
acuerdo),	300	351	342	363	595	842	7
mejorar	344	351	378	363	595	842	7
la	381	351	389	363	595	842	7
organización	391	351	448	363	595	842	7
de	450	351	461	363	595	842	7
los	463	351	476	363	595	842	7
centros	479	351	510	363	595	842	7
educativos	85	364	132	376	595	842	7
(48.5%	137	364	169	376	595	842	7
totalmente	174	364	220	376	595	842	7
de	225	364	235	376	595	842	7
acuerdo),	240	364	281	376	595	842	7
producir	286	364	323	376	595	842	7
recursos	328	364	364	376	595	842	7
adaptados	369	364	413	376	595	842	7
al	418	364	425	376	595	842	7
alumnado	430	364	474	376	595	842	7
(55.4%	478	364	510	376	595	842	7
totalmente	85	376	132	389	595	842	7
de	134	376	145	389	595	842	7
acuerdo),	147	376	188	389	595	842	7
promover	191	376	233	389	595	842	7
la	236	376	244	389	595	842	7
calidad	246	376	278	389	595	842	7
educativa	281	376	323	389	595	842	7
(52.8%	325	376	357	389	595	842	7
totalmente	360	376	406	389	595	842	7
de	409	376	419	389	595	842	7
acuerdo),	422	376	463	389	595	842	7
o	465	376	471	389	595	842	7
prevenir	473	376	510	389	595	842	7
el	85	389	93	401	595	842	7
fracaso	96	389	128	401	595	842	7
escolar	130	389	161	401	595	842	7
(52.5%	164	389	196	401	595	842	7
totalmente	199	389	246	401	595	842	7
de	248	389	259	401	595	842	7
acuerdo)	261	389	300	401	595	842	7
tal	303	389	314	401	595	842	7
como	316	389	341	401	595	842	7
puede	344	389	370	401	595	842	7
observarse	373	389	420	401	595	842	7
en	422	389	433	401	595	842	7
la	435	389	443	401	595	842	7
tabla	446	389	468	401	595	842	7
2.	470	389	479	401	595	842	7
Dentro	121	414	152	427	595	842	7
de	158	414	168	427	595	842	7
este	174	414	191	427	595	842	7
panorama	197	414	240	427	595	842	7
de	246	414	257	427	595	842	7
unanimidad,	263	414	317	427	595	842	7
destacan	323	414	361	427	595	842	7
solamente	367	414	412	427	595	842	7
tres	418	414	434	427	595	842	7
ítems	440	414	464	427	595	842	7
donde	470	414	497	427	595	842	7
la	503	414	510	427	595	842	7
heterogeneidad	85	427	152	439	595	842	7
aumenta	155	427	192	439	595	842	7
levemente.	195	427	243	439	595	842	7
Así	245	427	260	439	595	842	7
cuando	263	427	295	439	595	842	7
se	297	427	307	439	595	842	7
habla	309	427	333	439	595	842	7
del	336	427	349	439	595	842	7
proceso	352	427	386	439	595	842	7
de	389	427	399	439	595	842	7
selección	402	427	443	439	595	842	7
de	445	427	456	439	595	842	7
docentes,	459	427	500	439	595	842	7
el	503	427	510	439	595	842	7
15.8%	85	440	114	452	595	842	7
de	116	440	127	452	595	842	7
la	129	440	137	452	595	842	7
muestra	140	440	175	452	595	842	7
elige	178	440	199	452	595	842	7
la	202	440	210	452	595	842	7
opción	213	440	243	452	595	842	7
“No	245	440	264	452	595	842	7
lo	267	440	275	452	595	842	7
sé”.	278	440	295	452	595	842	7
Aparece	297	440	333	452	595	842	7
un	336	440	347	452	595	842	7
posicionamiento	350	440	423	452	595	842	7
contrario	425	440	465	452	595	842	7
cuando	468	440	500	452	595	842	7
el	502	440	510	452	595	842	7
20.8%	85	452	114	465	595	842	7
afirma	117	452	146	465	595	842	7
que	149	452	165	465	595	842	7
no	169	452	180	465	595	842	7
lo	183	452	192	465	595	842	7
sabe,	195	452	217	465	595	842	7
y	221	452	226	465	595	842	7
el	230	452	238	465	595	842	7
10.9%	241	452	270	465	595	842	7
se	273	452	282	465	595	842	7
manifiesta	286	452	331	465	595	842	7
en	335	452	345	465	595	842	7
contra	349	452	376	465	595	842	7
de	380	452	390	465	595	842	7
que	394	452	410	465	595	842	7
el	413	452	421	465	595	842	7
Big	425	452	440	465	595	842	7
Data	444	452	465	465	595	842	7
facilite	468	452	499	465	595	842	7
la	502	452	510	465	595	842	7
toma	85	465	107	477	595	842	7
de	110	465	120	477	595	842	7
decisiones	123	465	169	477	595	842	7
a	172	465	176	477	595	842	7
nivel	179	465	201	477	595	842	7
político.	204	465	240	477	595	842	7
Tabla	85	490	112	502	595	842	7
2.	114	490	123	502	595	842	7
Porcentajes	85	503	137	515	595	842	7
de	140	503	150	515	595	842	7
respuesta	153	503	195	515	595	842	7
para	198	503	218	515	595	842	7
el	221	503	229	515	595	842	7
bloque	232	503	262	515	595	842	7
de	265	503	275	515	595	842	7
oportunidades	278	503	341	515	595	842	7
Ítem	87	531	104	541	595	842	7
1	277	531	282	541	595	842	7
No	284	531	295	541	595	842	7
en	297	531	306	541	595	842	7
absoluto	308	531	338	541	595	842	7
2	354	531	359	541	595	842	7
Creo	361	531	379	541	595	842	7
que	354	542	368	552	595	842	7
no	370	542	379	552	595	842	7
3	395	531	400	541	595	842	7
No	402	531	413	541	595	842	7
lo	396	542	403	552	595	842	7
sé	405	542	412	552	595	842	7
4	429	531	434	541	595	842	7
Creo	436	531	454	541	595	842	7
que	431	542	444	552	595	842	7
sí	446	542	452	552	595	842	7
5	475	531	480	541	595	842	7
Totalmente	482	531	522	541	595	842	7
de	479	542	488	552	595	842	7
acuerdo	490	542	518	552	595	842	7
Atender	87	558	116	568	595	842	7
mejor	119	558	140	568	595	842	7
las	142	558	152	568	595	842	7
necesidades	154	558	197	568	595	842	7
del	199	558	210	568	595	842	7
alumnado	213	558	248	568	595	842	7
2	306	558	310	568	595	842	7
4	364	558	369	568	595	842	7
2	402	558	406	568	595	842	7
45.5	434	558	449	568	595	842	7
45.5	491	558	507	568	595	842	7
Mejorar	87	573	116	583	595	842	7
los	119	573	129	583	595	842	7
resultados	132	573	168	583	595	842	7
académicos	170	573	212	583	595	842	7
3	306	573	310	583	595	842	7
4	364	573	369	583	595	842	7
3	402	573	406	583	595	842	7
37.5	434	573	449	583	595	842	7
52.5	491	573	507	583	595	842	7
Personalizar	87	589	132	599	595	842	7
la	134	589	141	599	595	842	7
educación	143	589	179	599	595	842	7
3	306	589	310	599	595	842	7
4	364	589	369	599	595	842	7
3	402	589	406	599	595	842	7
44.5	434	589	449	599	595	842	7
44.6	491	589	507	599	595	842	7
Mejorar	87	605	116	615	595	842	7
la	119	605	125	615	595	842	7
empleabilidad	127	605	178	615	595	842	7
2	306	605	310	615	595	842	7
6.9	361	605	372	615	595	842	7
21.7	396	605	412	615	595	842	7
34.7	434	605	449	615	595	842	7
34.7	491	605	507	615	595	842	7
Evitar	87	621	109	631	595	842	7
el	112	621	118	631	595	842	7
plagio	120	621	143	631	595	842	7
2	306	621	310	631	595	842	7
12.9	359	621	374	631	595	842	7
10.9	396	621	412	631	595	842	7
35.6	434	621	449	631	595	842	7
35.6	491	621	507	631	595	842	7
Mejorar	87	637	116	647	595	842	7
la	119	637	125	647	595	842	7
organización	127	637	174	647	595	842	7
de	176	637	184	647	595	842	7
los	187	637	197	647	595	842	7
centros	200	637	225	647	595	842	7
escolares	228	637	261	647	595	842	7
3	306	637	310	647	595	842	7
4	364	637	369	647	595	842	7
8.9	398	637	410	647	595	842	7
35.6	434	637	449	647	595	842	7
48.5	491	637	507	647	595	842	7
Mejorar	87	653	116	663	595	842	7
la	119	653	125	663	595	842	7
selección	127	653	161	663	595	842	7
de	163	653	172	663	595	842	7
los	174	653	184	663	595	842	7
docentes	187	653	218	663	595	842	7
3	306	653	310	663	595	842	7
7.9	361	653	372	663	595	842	7
15.8	396	653	412	663	595	842	7
28.7	434	653	449	663	595	842	7
44.6	491	653	507	663	595	842	7
Producir	87	669	118	679	595	842	7
recursos	121	669	151	679	595	842	7
educativos	153	669	191	679	595	842	7
adaptados	194	669	230	679	595	842	7
al	232	669	238	679	595	842	7
alumnado	87	679	123	689	595	842	7
0	306	669	310	679	595	842	7
6.9	361	669	372	679	595	842	7
5.9	398	669	410	679	595	842	7
31.7	434	669	449	679	595	842	7
55.4	491	669	507	679	595	842	7
Facilitar	87	695	117	705	595	842	7
la	120	695	126	705	595	842	7
toma	128	695	146	705	595	842	7
de	149	695	157	705	595	842	7
decisiones	159	695	197	705	595	842	7
a	199	695	203	705	595	842	7
nivel	205	695	223	705	595	842	7
político	226	695	253	705	595	842	7
5	306	695	310	705	595	842	7
10.9	359	695	374	705	595	842	7
20.8	396	695	412	705	595	842	7
36.6	434	695	449	705	595	842	7
26.7	491	695	507	705	595	842	7
Promover	87	711	123	721	595	842	7
la	125	711	132	721	595	842	7
calidad	134	711	160	721	595	842	7
educativa	162	711	197	721	595	842	7
en	199	711	207	721	595	842	7
general	209	711	236	721	595	842	7
2	306	711	310	721	595	842	7
4	364	711	369	721	595	842	7
3	402	711	406	721	595	842	7
38.5	434	711	449	721	595	842	7
52.5	491	711	507	721	595	842	7
Ayuda	87	726	111	736	595	842	7
a	113	726	117	736	595	842	7
prevenir	119	726	149	736	595	842	7
el	151	726	158	736	595	842	7
fracaso	160	726	186	736	595	842	7
escolar	188	726	214	736	595	842	7
3	306	726	310	736	595	842	7
4	364	726	369	736	595	842	7
6.9	398	726	410	736	595	842	7
33.6	434	726	449	736	595	842	7
52.5	491	726	507	736	595	842	7
Nota:	85	740	105	750	595	842	7
n=104	107	740	130	750	595	842	7
Propósitos	413	773	444	781	595	842	7
y	446	773	449	781	595	842	7
Representaciones	451	773	503	781	595	842	7
Ene.	395	783	410	790	595	842	7
–	412	781	416	790	595	842	7
Abr.	418	783	432	790	595	842	7
2020	433	783	450	790	595	842	7
,	450	783	451	790	595	842	7
Vol.	453	783	464	790	595	842	7
8,	466	783	471	790	595	842	7
N°	473	782	481	790	595	842	7
1,	483	782	488	790	595	842	7
e376	490	782	503	790	595	842	7
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.376	377	790	503	798	595	842	7
El	85	51	95	58	595	842	8
Big	97	51	111	58	595	842	8
Data	113	51	134	58	595	842	8
desde	136	51	161	58	595	842	8
la	163	51	173	58	595	842	8
perspectiva	175	51	225	58	595	842	8
de	227	51	237	58	595	842	8
una	239	51	255	58	595	842	8
muestra	257	51	293	58	595	842	8
de	295	51	305	58	595	842	8
estudiantes	307	51	359	58	595	842	8
de	361	51	371	58	595	842	8
universidades	373	51	433	58	595	842	8
del	435	51	450	58	595	842	8
norte	452	51	478	58	595	842	8
de	480	51	490	58	595	842	8
PerÚ	85	60	107	67	595	842	8
Con	121	85	139	98	595	842	8
relación	142	85	178	98	595	842	8
a	181	85	186	98	595	842	8
los	188	85	201	98	595	842	8
posibles	204	85	240	98	595	842	8
problemas	243	85	289	98	595	842	8
o	292	85	297	98	595	842	8
retos	300	85	322	98	595	842	8
asociados	324	85	367	98	595	842	8
al	370	85	378	98	595	842	8
Big	381	85	397	98	595	842	8
Data,	400	85	423	98	595	842	8
los	426	85	439	98	595	842	8
participantes	442	85	498	98	595	842	8
se	501	85	510	98	595	842	8
manifiestan	85	98	137	110	595	842	8
indecisos	139	98	180	110	595	842	8
ante	183	98	202	110	595	842	8
el	204	98	212	110	595	842	8
ítem	215	98	235	110	595	842	8
“Pérdida	238	98	276	110	595	842	8
de	279	98	290	110	595	842	8
privacidad	293	98	339	110	595	842	8
del	342	98	355	110	595	842	8
alumnado”.	358	98	409	110	595	842	8
Por	412	98	427	110	595	842	8
su	430	98	440	110	595	842	8
parte,	443	98	468	110	595	842	8
el	471	98	479	110	595	842	8
44.6%	482	98	510	110	595	842	8
se	85	111	94	123	595	842	8
manifiesta	98	111	144	123	595	842	8
en	148	111	158	123	595	842	8
contra	162	111	189	123	595	842	8
de	193	111	204	123	595	842	8
que	207	111	223	123	595	842	8
el	227	111	235	123	595	842	8
Big	239	111	255	123	595	842	8
Data	258	111	279	123	595	842	8
suponga	283	111	320	123	595	842	8
una	324	111	339	123	595	842	8
amenaza	343	111	382	123	595	842	8
a	385	111	390	123	595	842	8
la	394	111	402	123	595	842	8
privacidad	406	111	452	123	595	842	8
del	456	111	470	123	595	842	8
docente,	474	111	510	123	595	842	8
frente	85	123	111	136	595	842	8
a	113	123	118	136	595	842	8
un	121	123	132	136	595	842	8
37.5%	135	123	163	136	595	842	8
que	165	123	181	136	595	842	8
estima	184	123	213	136	595	842	8
que	215	123	231	136	595	842	8
si	234	123	241	136	595	842	8
lo	244	123	252	136	595	842	8
puede	255	123	281	136	595	842	8
ser.	284	123	299	136	595	842	8
Un	301	123	315	136	595	842	8
patrón	317	123	345	136	595	842	8
también	348	123	383	136	595	842	8
heterogéneo	386	123	440	136	595	842	8
aparece	442	123	476	136	595	842	8
cuando	478	123	510	136	595	842	8
se	85	136	94	148	595	842	8
les	96	136	109	148	595	842	8
pregunta	111	136	149	148	595	842	8
por	152	136	166	148	595	842	8
la	168	136	176	148	595	842	8
pérdida	179	136	212	148	595	842	8
de	214	136	224	148	595	842	8
la	226	136	234	148	595	842	8
socialización	236	136	294	148	595	842	8
propia	296	136	324	148	595	842	8
de	326	136	337	148	595	842	8
la	339	136	347	148	595	842	8
escuela.	349	136	384	148	595	842	8
En	386	136	399	148	595	842	8
este	401	136	418	148	595	842	8
caso,	420	136	442	148	595	842	8
e	444	136	449	148	595	842	8
31.7%	451	136	480	148	595	842	8
piensa	482	136	510	148	595	842	8
que	85	149	101	161	595	842	8
no	105	149	116	161	595	842	8
ocurrirá,	120	149	157	161	595	842	8
un	161	149	172	161	595	842	8
22.8%	176	149	204	161	595	842	8
está	208	149	225	161	595	842	8
indeciso,	229	149	268	161	595	842	8
y	272	149	278	161	595	842	8
un	281	149	292	161	595	842	8
45.5%	296	149	324	161	595	842	8
cree	328	149	347	161	595	842	8
que	350	149	366	161	595	842	8
sí	370	149	377	161	595	842	8
ocurrirá	381	149	416	161	595	842	8
o	420	149	425	161	595	842	8
está	429	149	446	161	595	842	8
totalmente	450	149	496	161	595	842	8
de	500	149	510	161	595	842	8
acuerdo	85	161	120	174	595	842	8
con	123	161	139	174	595	842	8
la	141	161	149	174	595	842	8
afirmación.	152	161	202	174	595	842	8
Respecto	121	187	162	199	595	842	8
a	164	187	169	199	595	842	8
los	171	187	184	199	595	842	8
ataques	187	187	220	199	595	842	8
informáticos,	222	187	281	199	595	842	8
la	283	187	291	199	595	842	8
opinión	294	187	327	199	595	842	8
no	330	187	341	199	595	842	8
es	343	187	352	199	595	842	8
contundente.	355	187	411	199	595	842	8
El	414	187	424	199	595	842	8
20.8%	426	187	455	199	595	842	8
cree	457	187	476	199	595	842	8
que	478	187	494	199	595	842	8
no,	496	187	510	199	595	842	8
el	85	199	93	211	595	842	8
38.6%	96	199	124	211	595	842	8
cree	126	199	145	211	595	842	8
que	147	199	163	211	595	842	8
sí	165	199	173	211	595	842	8
y	175	199	180	211	595	842	8
un	183	199	194	211	595	842	8
18.8%	196	199	225	211	595	842	8
se	227	199	236	211	595	842	8
manifiesta	239	199	284	211	595	842	8
claramente	287	199	335	211	595	842	8
indecisa.	337	199	376	211	595	842	8
Este	379	199	397	211	595	842	8
patrón	400	199	428	211	595	842	8
de	430	199	441	211	595	842	8
heterogeneidad	443	199	510	211	595	842	8
alrededor	85	212	127	224	595	842	8
de	129	212	139	224	595	842	8
la	141	212	149	224	595	842	8
opción	151	212	181	224	595	842	8
de	183	212	194	224	595	842	8
indecisión	196	212	241	224	595	842	8
también	243	212	278	224	595	842	8
se	280	212	290	224	595	842	8
presenta	292	212	328	224	595	842	8
en	330	212	341	224	595	842	8
el	343	212	351	224	595	842	8
ítem	353	212	372	224	595	842	8
“Aumento	374	212	420	224	595	842	8
de	422	212	433	224	595	842	8
poder	435	212	460	224	595	842	8
de	462	212	472	224	595	842	8
gestores	474	212	510	224	595	842	8
de	85	225	96	237	595	842	8
centros”	98	225	135	237	595	842	8
(ver	138	225	155	237	595	842	8
tabla	158	225	179	237	595	842	8
3).	182	225	194	237	595	842	8
Por	121	250	136	262	595	842	8
su	140	250	150	262	595	842	8
parte,	153	250	178	262	595	842	8
los	181	250	194	262	595	842	8
ítems	197	250	221	262	595	842	8
“Pérdida	225	250	263	262	595	842	8
de	267	250	277	262	595	842	8
funciones	281	250	323	262	595	842	8
del	327	250	340	262	595	842	8
docente”,	344	250	385	262	595	842	8
“Aumento	389	250	435	262	595	842	8
del	438	250	452	262	595	842	8
poder	455	250	480	262	595	842	8
de	483	250	494	262	595	842	8
los	497	250	510	262	595	842	8
políticos”,	85	262	131	275	595	842	8
“Manipulación	137	262	203	275	595	842	8
del	209	262	222	275	595	842	8
sistema”	228	262	266	275	595	842	8
,	272	262	275	275	595	842	8
“Control	281	262	319	275	595	842	8
del	325	262	339	275	595	842	8
sistema	345	262	378	275	595	842	8
educativo	384	262	426	275	595	842	8
por	432	262	447	275	595	842	8
parte	453	262	475	275	595	842	8
de	481	262	491	275	595	842	8
los	497	262	510	275	595	842	8
gobiernos”,	85	275	136	287	595	842	8
y	139	275	145	287	595	842	8
“Control	148	275	186	287	595	842	8
del	189	275	203	287	595	842	8
sistema	206	275	239	287	595	842	8
educativo	242	275	285	287	595	842	8
por	288	275	302	287	595	842	8
parte	305	275	327	287	595	842	8
de	330	275	341	287	595	842	8
empresas”	344	275	390	287	595	842	8
presentan	393	275	435	287	595	842	8
un	438	275	449	287	595	842	8
alto	452	275	469	287	595	842	8
grado	472	275	497	287	595	842	8
de	500	275	510	287	595	842	8
desacuerdo,	85	288	137	300	595	842	8
con	141	288	157	300	595	842	8
un	160	288	171	300	595	842	8
alto	174	288	191	300	595	842	8
porcentaje	194	288	240	300	595	842	8
de	243	288	253	300	595	842	8
los	257	288	270	300	595	842	8
encuestados	273	288	326	300	595	842	8
eligiendo	329	288	370	300	595	842	8
la	374	288	382	300	595	842	8
opción	385	288	415	300	595	842	8
3	418	288	424	300	595	842	8
de	427	288	437	300	595	842	8
indecisión	441	288	486	300	595	842	8
o	489	288	495	300	595	842	8
las	498	288	510	300	595	842	8
cercanas,	85	301	126	313	595	842	8
tanto	129	301	151	313	595	842	8
la	154	301	162	313	595	842	8
opción	165	301	195	313	595	842	8
2	198	301	203	313	595	842	8
de	206	301	217	313	595	842	8
creo	220	301	239	313	595	842	8
que	242	301	257	313	595	842	8
no,	260	301	274	313	595	842	8
como	277	301	302	313	595	842	8
la	305	301	313	313	595	842	8
4	316	301	321	313	595	842	8
de	324	301	334	313	595	842	8
creo	338	301	357	313	595	842	8
que	360	301	375	313	595	842	8
sí	378	301	386	313	595	842	8
tal	389	301	400	313	595	842	8
como	403	301	427	313	595	842	8
se	430	301	439	313	595	842	8
puede	442	301	469	313	595	842	8
ver	472	301	486	313	595	842	8
en	489	301	499	313	595	842	8
la	502	301	510	313	595	842	8
tabla	85	313	107	325	595	842	8
3.	109	313	118	325	595	842	8
Tabla	85	338	112	351	595	842	8
3.	114	338	123	351	595	842	8
Porcentajes	85	351	137	363	595	842	8
de	140	351	150	363	595	842	8
respuesta	153	351	195	363	595	842	8
para	198	351	218	363	595	842	8
el	221	351	229	363	595	842	8
bloque	232	351	262	363	595	842	8
de	265	351	275	363	595	842	8
retos	278	351	299	363	595	842	8
Ítem	88	379	104	389	595	842	8
1	266	379	271	389	595	842	8
No	273	379	284	389	595	842	8
en	286	379	295	389	595	842	8
absoluto	297	379	327	389	595	842	8
2	340	379	345	389	595	842	8
Creo	347	379	364	389	595	842	8
que	340	390	353	400	595	842	8
no	355	390	364	400	595	842	8
3	379	379	383	389	595	842	8
No	386	379	397	389	595	842	8
lo	379	390	386	400	595	842	8
sé	389	390	396	400	595	842	8
4	411	379	416	389	595	842	8
Creo	418	379	435	389	595	842	8
que	413	390	426	400	595	842	8
sí	428	390	434	400	595	842	8
5	454	379	459	389	595	842	8
Totalmente	461	379	501	389	595	842	8
de	458	390	467	400	595	842	8
acuerdo	469	390	497	400	595	842	8
Pérdida	88	406	115	416	595	842	8
de	118	406	126	416	595	842	8
privacidad	128	406	166	416	595	842	8
del	169	406	180	416	595	842	8
alumnado	182	406	217	416	595	842	8
8.9	291	406	302	416	595	842	8
24.8	344	406	360	416	595	842	8
12.9	380	406	396	416	595	842	8
34.7	416	406	431	416	595	842	8
18.7	470	406	486	416	595	842	8
Pérdida	88	422	115	432	595	842	8
de	118	422	126	432	595	842	8
privacidad	128	422	166	432	595	842	8
del	169	422	180	432	595	842	8
docente	182	422	210	432	595	842	8
10.9	289	422	305	432	595	842	8
33.7	344	422	360	432	595	842	8
17.8	380	422	396	432	595	842	8
25.7	416	422	431	432	595	842	8
11.9	470	422	485	432	595	842	8
Pérdida	88	438	115	448	595	842	8
de	118	438	126	448	595	842	8
la	128	438	135	448	595	842	8
socialización	137	438	184	448	595	842	8
propia	186	438	209	448	595	842	8
de	212	438	220	448	595	842	8
la	222	438	229	448	595	842	8
escuela	231	438	257	448	595	842	8
10.9	289	438	305	448	595	842	8
20.8	344	438	360	448	595	842	8
22.8	380	438	396	448	595	842	8
29.7	416	438	431	448	595	842	8
15.8	470	438	486	448	595	842	8
Ataques	88	454	117	464	595	842	8
informáticos	120	454	165	464	595	842	8
6.9	291	454	302	464	595	842	8
20.8	344	454	360	464	595	842	8
18.8	380	454	396	464	595	842	8
38.6	416	454	431	464	595	842	8
14.9	470	454	486	464	595	842	8
Pérdida	88	470	115	480	595	842	8
de	118	470	126	480	595	842	8
funciones	128	470	163	480	595	842	8
del	166	470	177	480	595	842	8
docente	179	470	207	480	595	842	8
14.9	289	470	305	480	595	842	8
29.7	344	470	360	480	595	842	8
16.8	380	470	396	480	595	842	8
23.8	416	470	431	480	595	842	8
14.8	470	470	486	480	595	842	8
Aumento	88	485	121	495	595	842	8
del	124	485	135	495	595	842	8
poder	137	485	157	495	595	842	8
de	160	485	168	495	595	842	8
gestores	170	485	200	495	595	842	8
de	202	485	211	495	595	842	8
centros	213	485	239	495	595	842	8
5.9	291	485	302	495	595	842	8
18.8	344	485	360	495	595	842	8
31.7	380	485	396	495	595	842	8
31.7	416	485	431	495	595	842	8
10.9	470	485	486	495	595	842	8
Aumento	88	501	121	511	595	842	8
del	124	501	135	511	595	842	8
poder	137	501	157	511	595	842	8
de	160	501	168	511	595	842	8
políticos	170	501	201	511	595	842	8
9.9	291	501	302	511	595	842	8
14.9	344	501	360	511	595	842	8
33.7	380	501	396	511	595	842	8
30.6	416	501	431	511	595	842	8
10.9	470	501	486	511	595	842	8
Manipulación	88	517	138	527	595	842	8
del	140	517	151	527	595	842	8
sistema	153	517	180	527	595	842	8
8.9	291	517	302	527	595	842	8
15.8	344	517	360	527	595	842	8
14.9	380	517	396	527	595	842	8
38.6	416	517	431	527	595	842	8
21.8	470	517	486	527	595	842	8
Control	88	533	115	543	595	842	8
del	118	533	129	543	595	842	8
sistema	131	533	158	543	595	842	8
educativo	160	533	195	543	595	842	8
por	197	533	209	543	595	842	8
parte	212	533	230	543	595	842	8
de	232	533	240	543	595	842	8
gobiernos	88	543	123	553	595	842	8
6.9	291	533	302	543	595	842	8
14.9	344	533	360	543	595	842	8
15.8	380	533	396	543	595	842	8
41.6	416	533	431	543	595	842	8
20.8	470	533	486	543	595	842	8
Control	88	559	115	569	595	842	8
del	118	559	129	569	595	842	8
sistema	131	559	158	569	595	842	8
educativo	160	559	195	569	595	842	8
por	197	559	209	569	595	842	8
parte	211	559	229	569	595	842	8
de	232	559	240	569	595	842	8
empresas	88	570	121	580	595	842	8
5.9	291	559	302	569	595	842	8
16.8	344	559	360	569	595	842	8
21.8	380	559	396	569	595	842	8
35.7	416	559	431	569	595	842	8
19.8	470	559	486	569	595	842	8
Nota:	85	583	105	593	595	842	8
n=104	107	583	130	593	595	842	8
Con	121	606	139	618	595	842	8
relación	143	606	178	618	595	842	8
a	182	606	187	618	595	842	8
las	190	606	202	618	595	842	8
distintas	205	606	242	618	595	842	8
emociones	245	606	292	618	595	842	8
que	296	606	312	618	595	842	8
provoca	315	606	350	618	595	842	8
el	354	606	362	618	595	842	8
tema	365	606	386	618	595	842	8
del	390	606	403	618	595	842	8
Big	407	606	422	618	595	842	8
Data	426	606	447	618	595	842	8
en	450	606	460	618	595	842	8
Educación	464	606	510	618	595	842	8
destaca	85	619	118	631	595	842	8
que	121	619	137	631	595	842	8
un	141	619	152	631	595	842	8
posicionamiento	156	619	229	631	595	842	8
en	233	619	243	631	595	842	8
contra	247	619	274	631	595	842	8
de	278	619	289	631	595	842	8
aspectos	293	619	330	631	595	842	8
negativos,	334	619	379	631	595	842	8
tales	383	619	403	631	595	842	8
como	407	619	431	631	595	842	8
sentirse	435	619	469	631	595	842	8
enojado,	473	619	510	631	595	842	8
ansioso	85	631	118	644	595	842	8
o	122	631	127	644	595	842	8
culpable,	131	631	171	644	595	842	8
así	174	631	186	644	595	842	8
como	190	631	215	644	595	842	8
un	218	631	229	644	595	842	8
posicionamiento	233	631	305	644	595	842	8
claramente	309	631	357	644	595	842	8
a	360	631	365	644	595	842	8
favor	369	631	392	644	595	842	8
de	396	631	406	644	595	842	8
sentirse	410	631	443	644	595	842	8
esperanzado	447	631	501	644	595	842	8
o	505	631	510	644	595	842	8
incluso	85	644	117	656	595	842	8
orgulloso,	120	644	164	656	595	842	8
tal	167	644	178	656	595	842	8
como	180	644	205	656	595	842	8
se	207	644	217	656	595	842	8
puede	219	644	246	656	595	842	8
ver	248	644	262	656	595	842	8
en	265	644	276	656	595	842	8
la	278	644	286	656	595	842	8
tabla	289	644	310	656	595	842	8
4.	313	644	321	656	595	842	8
En	121	669	133	682	595	842	8
el	138	669	146	682	595	842	8
caso	151	669	171	682	595	842	8
de	176	669	186	682	595	842	8
“El	191	669	206	682	595	842	8
tema	211	669	232	682	595	842	8
me	237	669	251	682	595	842	8
divierte”	256	669	294	682	595	842	8
presenta	299	669	336	682	595	842	8
un	341	669	352	682	595	842	8
grupo	356	669	382	682	595	842	8
de	387	669	398	682	595	842	8
participantes	403	669	459	682	595	842	8
totalmente	464	669	510	682	595	842	8
identificados	85	682	142	694	595	842	8
o	144	682	150	694	595	842	8
algo	153	682	171	694	595	842	8
identificados	174	682	231	694	595	842	8
con	233	682	249	694	595	842	8
el	252	682	260	694	595	842	8
ítem	262	682	282	694	595	842	8
(76.2%)	284	682	320	694	595	842	8
y	323	682	328	694	595	842	8
un	330	682	342	694	595	842	8
pequeño	344	682	381	694	595	842	8
grupo	384	682	410	694	595	842	8
que	412	682	428	694	595	842	8
no	431	682	442	694	595	842	8
se	444	682	453	694	595	842	8
identifica	456	682	497	694	595	842	8
en	500	682	510	694	595	842	8
absoluto	85	695	123	707	595	842	8
(14.9%).	126	695	165	707	595	842	8
En	169	695	181	707	595	842	8
el	185	695	193	707	595	842	8
resto	196	695	218	707	595	842	8
de	222	695	232	707	595	842	8
ítems	236	695	260	707	595	842	8
la	263	695	271	707	595	842	8
homogeneidad	275	695	340	707	595	842	8
de	344	695	354	707	595	842	8
las	358	695	370	707	595	842	8
respuestas	374	695	419	707	595	842	8
es	423	695	432	707	595	842	8
la	436	695	444	707	595	842	8
tónica.	448	695	477	707	595	842	8
Así,	480	695	498	707	595	842	8
la	502	695	510	707	595	842	8
mayoría	85	707	121	720	595	842	8
afirma	123	707	152	720	595	842	8
que	155	707	170	720	595	842	8
le	173	707	181	720	595	842	8
provoca	183	707	218	720	595	842	8
esperanza	221	707	264	720	595	842	8
y	266	707	272	720	595	842	8
orgullo.	274	707	309	720	595	842	8
En	311	707	323	720	595	842	8
el	325	707	333	720	595	842	8
caso	336	707	355	720	595	842	8
de	357	707	368	720	595	842	8
alivio,	370	707	398	720	595	842	8
el	400	707	408	720	595	842	8
43.6%	410	707	439	720	595	842	8
eligen	441	707	468	720	595	842	8
la	470	707	478	720	595	842	8
opción	481	707	510	720	595	842	8
“algo”	85	720	114	732	595	842	8
frente	117	720	142	732	595	842	8
a	145	720	150	732	595	842	8
un	153	720	164	732	595	842	8
15.8%	166	720	195	732	595	842	8
que	198	720	213	732	595	842	8
se	216	720	225	732	595	842	8
identifica	228	720	270	732	595	842	8
con	272	720	288	732	595	842	8
“Nada”.	291	720	327	732	595	842	8
Propósitos	85	773	116	781	595	842	8
y	118	773	121	781	595	842	8
Representaciones	123	773	175	781	595	842	8
Ene.	85	783	99	790	595	842	8
–	101	781	105	790	595	842	8
Abr.	107	783	121	790	595	842	8
2020	123	783	139	790	595	842	8
,	139	783	141	790	595	842	8
Vol.	142	783	154	790	595	842	8
8,	155	783	161	790	595	842	8
N°	162	782	170	790	595	842	8
1,	172	782	177	790	595	842	8
e376	179	782	193	790	595	842	8
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.376	85	790	211	798	595	842	8
Matas,	378	69	406	76	595	842	9
A.,	409	69	419	76	595	842	9
Leiva,	421	69	445	76	595	842	9
J.J.	447	69	461	76	595	842	9
&	462	69	468	76	595	842	9
Nuñez,	471	69	499	76	595	842	9
N.	501	69	510	76	595	842	9
Con	121	85	139	98	595	842	9
relación	142	85	177	98	595	842	9
a	180	85	185	98	595	842	9
las	187	85	200	98	595	842	9
emociones	202	85	249	98	595	842	9
negativas,	252	85	296	98	595	842	9
la	298	85	306	98	595	842	9
gran	309	85	328	98	595	842	9
mayoría	331	85	367	98	595	842	9
se	369	85	379	98	595	842	9
posicionan	381	85	429	98	595	842	9
en	431	85	442	98	595	842	9
contra	444	85	472	98	595	842	9
como	474	85	499	98	595	842	9
se	501	85	510	98	595	842	9
ha	85	98	96	110	595	842	9
apuntado	98	98	139	110	595	842	9
anteriormente.	141	98	205	110	595	842	9
Así,	207	98	225	110	595	842	9
sólo	228	98	246	110	595	842	9
el	249	98	257	110	595	842	9
6%	260	98	274	110	595	842	9
afirma	277	98	306	110	595	842	9
estar	309	98	330	110	595	842	9
algo	332	98	351	110	595	842	9
o	354	98	360	110	595	842	9
totalmente	362	98	409	110	595	842	9
enojado	411	98	446	110	595	842	9
sobre	449	98	473	110	595	842	9
el	475	98	483	110	595	842	9
tema,	486	98	510	110	595	842	9
el	85	111	93	123	595	842	9
19.9%	96	111	124	123	595	842	9
dice	126	111	145	123	595	842	9
sentirse	147	111	181	123	595	842	9
algo	183	111	202	123	595	842	9
o	204	111	210	123	595	842	9
totalmente	212	111	259	123	595	842	9
ansioso	261	111	294	123	595	842	9
ante	296	111	315	123	595	842	9
el	317	111	325	123	595	842	9
Big	327	111	343	123	595	842	9
Data	346	111	366	123	595	842	9
en	369	111	379	123	595	842	9
Educación,	382	111	431	123	595	842	9
frente	433	111	459	123	595	842	9
a	461	111	466	123	595	842	9
un	468	111	479	123	595	842	9
51.5%	482	111	510	123	595	842	9
que	85	123	101	136	595	842	9
no	105	123	116	136	595	842	9
le	119	123	127	136	595	842	9
despierta	131	123	171	136	595	842	9
nada	174	123	195	136	595	842	9
de	199	123	209	136	595	842	9
ansiedad.	213	123	254	136	595	842	9
Igualmente,	258	123	310	136	595	842	9
sólo	314	123	332	136	595	842	9
el	336	123	344	136	595	842	9
10.9%	347	123	376	136	595	842	9
afirma	380	123	408	136	595	842	9
sentir	412	123	436	136	595	842	9
culpa,	440	123	467	136	595	842	9
el	470	123	478	136	595	842	9
21.8%	482	123	510	136	595	842	9
experimentar	85	136	143	148	595	842	9
impotencia	146	136	195	148	595	842	9
o	198	136	203	148	595	842	9
el	206	136	214	148	595	842	9
8.9%	216	136	239	148	595	842	9
aburrimiento.	242	136	302	148	595	842	9
Tabla	85	161	112	174	595	842	9
4.	114	161	123	174	595	842	9
Porcentajes	85	174	137	186	595	842	9
de	140	174	150	186	595	842	9
respuesta	153	174	195	186	595	842	9
para	198	174	218	186	595	842	9
el	221	174	229	186	595	842	9
bloque	232	174	262	186	595	842	9
de	265	174	275	186	595	842	9
emociones	278	174	324	186	595	842	9
Ítem	88	203	104	213	595	842	9
1	241	203	246	213	595	842	9
Nada	229	213	248	223	595	842	9
en	250	213	258	223	595	842	9
absoluto	228	223	259	233	595	842	9
2	292	203	297	213	595	842	9
Casi	277	213	293	223	595	842	9
nada	295	213	312	223	595	842	9
3	352	203	356	213	595	842	9
No	337	213	348	223	595	842	9
lo	350	213	357	223	595	842	9
sé	359	213	367	223	595	842	9
/	369	213	372	223	595	842	9
indiferente	335	223	374	233	595	842	9
4	409	203	414	213	595	842	9
Algo	403	213	421	223	595	842	9
5	440	203	444	213	595	842	9
Totalmente	446	203	487	213	595	842	9
14.9	236	245	251	255	595	842	9
3	292	245	297	255	595	842	9
5.9	349	245	360	255	595	842	9
35.6	404	245	419	255	595	842	9
40.6	455	245	471	255	595	842	9
1	241	263	246	273	595	842	9
6.9	289	263	300	273	595	842	9
5.9	349	263	360	273	595	842	9
44.6	404	263	419	273	595	842	9
41.6	455	263	471	273	595	842	9
Me	88	281	100	291	595	842	9
hace	102	281	119	291	595	842	9
sentir	121	281	141	291	595	842	9
orgulloso	143	281	177	291	595	842	9
6.9	238	281	249	291	595	842	9
9.9	289	281	300	291	595	842	9
15.8	346	281	362	291	595	842	9
35.7	404	281	419	291	595	842	9
31.7	455	281	471	291	595	842	9
Me	88	299	100	309	595	842	9
hace	102	299	119	309	595	842	9
sentir	121	299	141	309	595	842	9
enojado	143	299	172	309	595	842	9
69.2	236	299	251	309	595	842	9
16.9	287	299	302	309	595	842	9
7.9	349	299	360	309	595	842	9
3	409	299	414	309	595	842	9
3	461	299	465	309	595	842	9
Me	88	316	100	326	595	842	9
provoca	102	316	131	326	595	842	9
ansiedad	133	316	165	326	595	842	9
51.4	236	316	251	326	595	842	9
18.8	287	316	302	326	595	842	9
9.9	349	316	360	326	595	842	9
14.9	404	316	419	326	595	842	9
5	461	316	465	326	595	842	9
Siento	88	334	111	344	595	842	9
vergüenza	113	334	150	344	595	842	9
69.3	236	334	251	344	595	842	9
14.8	287	334	302	344	595	842	9
5	352	334	356	344	595	842	9
5	409	334	414	344	595	842	9
5.9	458	334	469	344	595	842	9
Siento	88	351	111	361	595	842	9
culpa	113	351	133	361	595	842	9
69.3	236	351	251	361	595	842	9
12.9	287	351	302	361	595	842	9
6.9	349	351	360	361	595	842	9
5.9	406	351	417	361	595	842	9
5	461	351	465	361	595	842	9
Me	88	369	100	379	595	842	9
provoca	102	369	131	379	595	842	9
alivio	133	369	154	379	595	842	9
15.8	236	369	251	379	595	842	9
8.9	289	369	300	379	595	842	9
14.9	346	369	362	379	595	842	9
43.6	404	369	419	379	595	842	9
16.8	455	369	471	379	595	842	9
Me	88	387	100	397	595	842	9
siento	102	387	124	397	595	842	9
impotente	126	387	162	397	595	842	9
50.5	236	387	251	397	595	842	9
16.8	287	387	302	397	595	842	9
10.9	346	387	362	397	595	842	9
14.9	404	387	419	397	595	842	9
6.9	458	387	469	397	595	842	9
Me	88	404	100	414	595	842	9
genera	102	404	126	414	595	842	9
aburrimiento	128	404	175	414	595	842	9
63.4	236	404	251	414	595	842	9
20.8	287	404	302	414	595	842	9
6.9	349	404	360	414	595	842	9
5.9	406	404	417	414	595	842	9
3	461	404	465	414	595	842	9
El	88	245	96	255	595	842	9
tema	98	245	116	255	595	842	9
me	118	245	129	255	595	842	9
divierte	131	245	159	255	595	842	9
Me	88	263	100	273	595	842	9
provoca	102	263	131	273	595	842	9
esperanza	133	263	169	273	595	842	9
Nota:	85	420	105	430	595	842	9
n=104	107	420	130	430	595	842	9
Por	121	443	136	455	595	842	9
último,	142	443	173	455	595	842	9
los	178	443	191	455	595	842	9
participantes	197	443	253	455	595	842	9
contestaron	258	443	309	455	595	842	9
a	314	443	319	455	595	842	9
la	324	443	332	455	595	842	9
pregunta	337	443	376	455	595	842	9
“¿Usaría	381	443	419	455	595	842	9
el	425	443	432	455	595	842	9
Big	438	443	454	455	595	842	9
Data	459	443	480	455	595	842	9
en	485	443	495	455	595	842	9
su	500	443	510	455	595	842	9
profesión	85	455	127	468	595	842	9
si	130	455	138	468	595	842	9
fuera	141	455	164	468	595	842	9
posible?”	167	455	209	468	595	842	9
con	212	455	228	468	595	842	9
una	232	455	248	468	595	842	9
escala	251	455	278	468	595	842	9
que	281	455	297	468	595	842	9
numérica	301	455	342	468	595	842	9
desde	345	455	370	468	595	842	9
1	374	455	379	468	595	842	9
(no	383	455	397	468	595	842	9
en	401	455	411	468	595	842	9
absoluto)	415	455	456	468	595	842	9
a	459	455	464	468	595	842	9
5	467	455	473	468	595	842	9
(Si,	476	455	492	468	595	842	9
por	495	455	510	468	595	842	9
supuesto).	85	468	130	480	595	842	9
La	133	468	144	480	595	842	9
mayoría	147	468	183	480	595	842	9
eligieron	186	468	225	480	595	842	9
los	227	468	240	480	595	842	9
valores	243	468	274	480	595	842	9
4	277	468	283	480	595	842	9
o	285	468	291	480	595	842	9
5	293	468	299	480	595	842	9
(78.2%)	301	468	337	480	595	842	9
con	339	468	355	480	595	842	9
una	358	468	374	480	595	842	9
media	376	468	403	480	595	842	9
de	406	468	416	480	595	842	9
4.129	419	468	444	480	595	842	9
puntos	446	468	476	480	595	842	9
(E.M.=	478	468	510	480	595	842	9
0.09)	85	481	108	493	595	842	9
y	111	481	116	493	595	842	9
una	119	481	135	493	595	842	9
desviación	138	481	185	493	595	842	9
típica	187	481	212	493	595	842	9
de	215	481	225	493	595	842	9
0.923	228	481	253	493	595	842	9
puntos,	255	481	287	493	595	842	9
siendo	290	481	319	493	595	842	9
el	322	481	330	493	595	842	9
sesgo	332	481	357	493	595	842	9
de	359	481	370	493	595	842	9
-0.959	373	481	401	493	595	842	9
(E.Sesgo=0.240).	404	481	481	493	595	842	9
Finalmente,	121	506	173	518	595	842	9
se	177	506	186	518	595	842	9
ha	189	506	200	518	595	842	9
realizado	203	506	244	518	595	842	9
un	247	506	258	518	595	842	9
análisis	261	506	294	518	595	842	9
descriptivo	298	506	347	518	595	842	9
de	350	506	360	518	595	842	9
las	364	506	376	518	595	842	9
puntuaciones	380	506	438	518	595	842	9
generadas	441	506	485	518	595	842	9
en	488	506	499	518	595	842	9
el	502	506	510	518	595	842	9
AFE.	85	519	109	531	595	842	9
Para	111	519	131	531	595	842	9
ello	133	519	149	531	595	842	9
se	152	519	161	531	595	842	9
calcularon	163	519	209	531	595	842	9
los	211	519	224	531	595	842	9
promedios	226	519	273	531	595	842	9
en	275	519	285	531	595	842	9
cada	288	519	308	531	595	842	9
factor	310	519	336	531	595	842	9
a	338	519	343	531	595	842	9
partir	345	519	369	531	595	842	9
de	371	519	382	531	595	842	9
las	384	519	396	531	595	842	9
puntuaciones	398	519	456	531	595	842	9
de	459	519	469	531	595	842	9
los	471	519	484	531	595	842	9
ítems	486	519	510	531	595	842	9
que	85	531	101	544	595	842	9
los	104	531	117	544	595	842	9
componen.	119	531	168	544	595	842	9
Así,	121	557	139	569	595	842	9
la	142	557	150	569	595	842	9
media	153	557	180	569	595	842	9
del	184	557	197	569	595	842	9
factor	200	557	226	569	595	842	9
de	229	557	239	569	595	842	9
oportunidades	243	557	305	569	595	842	9
es	308	557	317	569	595	842	9
de	321	557	331	569	595	842	9
4.157	334	557	359	569	595	842	9
(E.S.=	362	557	390	569	595	842	9
0.076)	393	557	422	569	595	842	9
con	425	557	441	569	595	842	9
una	444	557	460	569	595	842	9
desviación	463	557	510	569	595	842	9
típica	85	569	110	581	595	842	9
de	112	569	123	581	595	842	9
0.768.	125	569	153	581	595	842	9
Por	156	569	171	581	595	842	9
su	174	569	184	581	595	842	9
parte,	186	569	211	581	595	842	9
los	214	569	227	581	595	842	9
retos	229	569	251	581	595	842	9
al	254	569	261	581	595	842	9
control	264	569	295	581	595	842	9
presentan	298	569	340	581	595	842	9
un	343	569	354	581	595	842	9
promedio	357	569	399	581	595	842	9
de	402	569	412	581	595	842	9
3.382	415	569	440	581	595	842	9
(E.S.=	442	569	471	581	595	842	9
0.095)	473	569	502	581	595	842	9
y	505	569	510	581	595	842	9
una	85	582	101	594	595	842	9
desviación	104	582	151	594	595	842	9
típica	154	582	179	594	595	842	9
de	182	582	192	594	595	842	9
0.957,	195	582	223	594	595	842	9
mientras	226	582	264	594	595	842	9
que	267	582	283	594	595	842	9
los	286	582	299	594	595	842	9
retos	302	582	323	594	595	842	9
a	326	582	331	594	595	842	9
la	334	582	342	594	595	842	9
persona	345	582	380	594	595	842	9
tienen	383	582	410	594	595	842	9
un	413	582	424	594	595	842	9
promedio	427	582	469	594	595	842	9
de	472	582	483	594	595	842	9
3.141	486	582	510	594	595	842	9
(E.S.=0.098)	85	595	142	607	595	842	9
con	145	595	161	607	595	842	9
una	163	595	179	607	595	842	9
desviación	182	595	229	607	595	842	9
típica	232	595	256	607	595	842	9
de	259	595	270	607	595	842	9
0.994.	272	595	300	607	595	842	9
En	303	595	315	607	595	842	9
ambos	318	595	346	607	595	842	9
casos,	349	595	376	607	595	842	9
los	379	595	391	607	595	842	9
retos	394	595	416	607	595	842	9
presentan	418	595	461	607	595	842	9
una	463	595	479	607	595	842	9
mayor	482	595	510	607	595	842	9
heterogeneidad	85	607	152	619	595	842	9
que	155	607	171	619	595	842	9
las	174	607	186	619	595	842	9
oportunidades.	189	607	254	619	595	842	9
En	257	607	269	619	595	842	9
la	272	607	280	619	595	842	9
figura	283	607	309	619	595	842	9
1	313	607	318	619	595	842	9
se	321	607	330	619	595	842	9
puede	333	607	359	619	595	842	9
observar	362	607	400	619	595	842	9
que	403	607	419	619	595	842	9
además,	422	607	458	619	595	842	9
el	461	607	469	619	595	842	9
factor	471	607	497	619	595	842	9
de	500	607	510	619	595	842	9
oportunidades	85	620	147	632	595	842	9
está	150	620	167	632	595	842	9
sesgado	170	620	205	632	595	842	9
negativamente.	208	620	275	632	595	842	9
Propósitos	413	773	444	781	595	842	9
y	446	773	449	781	595	842	9
Representaciones	451	773	503	781	595	842	9
Ene.	395	783	410	790	595	842	9
–	412	781	416	790	595	842	9
Abr.	418	783	432	790	595	842	9
2020	433	783	450	790	595	842	9
,	450	783	451	790	595	842	9
Vol.	453	783	464	790	595	842	9
8,	466	783	471	790	595	842	9
N°	473	782	481	790	595	842	9
1,	483	782	488	790	595	842	9
e376	490	782	503	790	595	842	9
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.376	377	790	503	798	595	842	9
El	85	51	95	58	595	842	10
Big	97	51	111	58	595	842	10
Data	113	51	134	58	595	842	10
desde	136	51	161	58	595	842	10
la	163	51	173	58	595	842	10
perspectiva	175	51	225	58	595	842	10
de	227	51	237	58	595	842	10
una	239	51	255	58	595	842	10
muestra	257	51	293	58	595	842	10
de	295	51	305	58	595	842	10
estudiantes	307	51	359	58	595	842	10
de	361	51	371	58	595	842	10
universidades	373	51	433	58	595	842	10
del	435	51	450	58	595	842	10
norte	452	51	478	58	595	842	10
de	480	51	490	58	595	842	10
PerÚ	85	60	107	67	595	842	10
Figura	121	275	153	287	595	842	10
1.	156	275	164	287	595	842	10
Histograma	167	275	218	287	595	842	10
del	221	275	234	287	595	842	10
factor	237	275	263	287	595	842	10
Oportunidades	265	275	330	287	595	842	10
En	121	301	133	313	595	842	10
relación	138	301	173	313	595	842	10
con	177	301	193	313	595	842	10
las	197	301	209	313	595	842	10
emociones,	213	301	263	313	595	842	10
los	267	301	280	313	595	842	10
positivos	284	301	324	313	595	842	10
tienen	328	301	355	313	595	842	10
una	359	301	375	313	595	842	10
media	379	301	406	313	595	842	10
de	410	301	421	313	595	842	10
3.787	425	301	449	313	595	842	10
(E.S.=0.093)	453	301	510	313	595	842	10
presentando	85	313	138	325	595	842	10
una	142	313	158	325	595	842	10
desviación	162	313	209	325	595	842	10
estándar	213	313	249	325	595	842	10
de	253	313	264	325	595	842	10
0.936,	267	313	295	325	595	842	10
frente	299	313	324	325	595	842	10
a	328	313	333	325	595	842	10
las	337	313	349	325	595	842	10
emociones	353	313	400	325	595	842	10
negativas	404	313	445	325	595	842	10
que	449	313	465	325	595	842	10
tiene	469	313	490	325	595	842	10
una	494	313	510	325	595	842	10
media	85	326	112	338	595	842	10
de	117	326	127	338	595	842	10
1.765	131	326	156	338	595	842	10
(E.S.=	161	326	189	338	595	842	10
0.092)	193	326	222	338	595	842	10
con	226	326	242	338	595	842	10
una	247	326	262	338	595	842	10
desviación	267	326	314	338	595	842	10
típica	318	326	343	338	595	842	10
de	347	326	358	338	595	842	10
0.925.	362	326	390	338	595	842	10
Ambas	393	326	424	338	595	842	10
factores	429	326	464	338	595	842	10
presentan	468	326	510	338	595	842	10
distribuciones	85	338	147	351	595	842	10
con	149	338	165	351	595	842	10
un	167	338	178	351	595	842	10
relativo	180	338	214	351	595	842	10
alto	216	338	233	351	595	842	10
sesgo,	235	338	262	351	595	842	10
siendo	265	338	293	351	595	842	10
de	296	338	306	351	595	842	10
-0.828	308	338	337	351	595	842	10
para	339	338	358	351	595	842	10
las	360	338	372	351	595	842	10
emociones	375	338	422	351	595	842	10
positivas	424	338	463	351	595	842	10
y	465	338	471	351	595	842	10
de	473	338	483	351	595	842	10
1.724	486	338	510	351	595	842	10
para	85	351	104	363	595	842	10
las	107	351	119	363	595	842	10
emociones	122	351	169	363	595	842	10
negativas,	172	351	216	363	595	842	10
tal	219	351	230	363	595	842	10
como	232	351	257	363	595	842	10
se	260	351	269	363	595	842	10
aprecia	271	351	303	363	595	842	10
en	306	351	316	363	595	842	10
la	319	351	327	363	595	842	10
figura	330	351	356	363	595	842	10
2	359	351	364	363	595	842	10
y	367	351	373	363	595	842	10
en	375	351	386	363	595	842	10
la	389	351	397	363	595	842	10
figura	399	351	425	363	595	842	10
3.	428	351	437	363	595	842	10
Figura	121	554	153	566	595	842	10
2.	156	554	164	566	595	842	10
Histograma	167	554	218	566	595	842	10
del	221	554	234	566	595	842	10
factor	237	554	263	566	595	842	10
Emociones	265	554	314	566	595	842	10
Positivas	317	554	357	566	595	842	10
Figura	121	743	153	755	595	842	10
3.	156	743	164	755	595	842	10
Histograma	167	743	218	755	595	842	10
del	221	743	234	755	595	842	10
factor	237	743	263	755	595	842	10
Emociones	265	743	314	755	595	842	10
Negativas	317	743	361	755	595	842	10
Propósitos	85	773	116	781	595	842	10
y	118	773	121	781	595	842	10
Representaciones	123	773	175	781	595	842	10
Ene.	85	783	99	790	595	842	10
–	101	781	105	790	595	842	10
Abr.	107	783	121	790	595	842	10
2020	123	783	139	790	595	842	10
,	139	783	141	790	595	842	10
Vol.	142	783	154	790	595	842	10
8,	155	783	161	790	595	842	10
N°	162	782	170	790	595	842	10
1,	172	782	177	790	595	842	10
e376	179	782	193	790	595	842	10
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.376	85	790	211	798	595	842	10
Matas,	378	69	406	76	595	842	11
A.,	409	69	419	76	595	842	11
Leiva,	421	69	445	76	595	842	11
J.J.	447	69	461	76	595	842	11
&	462	69	468	76	595	842	11
Nuñez,	471	69	499	76	595	842	11
N.	501	69	510	76	595	842	11
Se	121	98	132	110	595	842	11
ha	135	98	145	110	595	842	11
obviado	148	98	184	110	595	842	11
la	187	98	195	110	595	842	11
presentación	198	98	253	110	595	842	11
del	256	98	270	110	595	842	11
sexto	272	98	296	110	595	842	11
factor	299	98	324	110	595	842	11
puesto	327	98	356	110	595	842	11
que	359	98	375	110	595	842	11
coincide	377	98	415	110	595	842	11
con	418	98	434	110	595	842	11
el	436	98	444	110	595	842	11
ítem	447	98	467	110	595	842	11
“Mejorar	470	98	510	110	595	842	11
la	85	111	93	123	595	842	11
empleabilidad”	96	111	163	123	595	842	11
que	166	111	182	123	595	842	11
se	184	111	194	123	595	842	11
ha	196	111	207	123	595	842	11
comentado	209	111	258	123	595	842	11
anteriormente	260	111	321	123	595	842	11
(ver	324	111	342	123	595	842	11
tabla	345	111	366	123	595	842	11
2).	369	111	381	123	595	842	11
Diferencias	121	136	174	148	595	842	11
en	177	136	188	148	595	842	11
función	191	136	226	148	595	842	11
del	229	136	243	148	595	842	11
sexo	245	136	266	148	595	842	11
Se	85	161	96	174	595	842	11
analizaron	99	161	145	174	595	842	11
las	147	161	160	174	595	842	11
posibles	162	161	198	174	595	842	11
diferencias	201	161	249	174	595	842	11
entre	252	161	274	174	595	842	11
sexo	277	161	297	174	595	842	11
aplicando	300	161	343	174	595	842	11
pruebas	345	161	380	174	595	842	11
de	382	161	393	174	595	842	11
contraste	395	161	435	174	595	842	11
de	438	161	448	174	595	842	11
hipótesis	451	161	490	174	595	842	11
a	493	161	498	174	595	842	11
los	85	174	98	186	595	842	11
factores	101	174	136	186	595	842	11
generados	138	174	183	186	595	842	11
por	186	174	200	186	595	842	11
el	203	174	211	186	595	842	11
AFE	213	174	234	186	595	842	11
en	237	174	247	186	595	842	11
función	250	174	283	186	595	842	11
del	286	174	300	186	595	842	11
género	302	174	332	186	595	842	11
como	335	174	359	186	595	842	11
factor.	362	174	390	186	595	842	11
Los	393	174	409	186	595	842	11
resultados	412	174	456	186	595	842	11
mostraron	459	174	504	186	595	842	11
diferencias	85	187	133	199	595	842	11
significativas	136	187	195	199	595	842	11
entre	197	187	220	199	595	842	11
hombres	222	187	260	199	595	842	11
y	263	187	268	199	595	842	11
mujeres	271	187	306	199	595	842	11
solamente	309	187	353	199	595	842	11
para	356	187	375	199	595	842	11
las	378	187	390	199	595	842	11
emociones	393	187	440	199	595	842	11
negativas	442	187	484	199	595	842	11
(F=	487	187	503	199	595	842	11
9.359;	85	199	113	211	595	842	11
g.l.=1;	116	199	145	211	595	842	11
p=.003)	147	199	182	211	595	842	11
a	185	199	190	211	595	842	11
un	192	199	203	211	595	842	11
nivel	206	199	228	211	595	842	11
de	231	199	241	211	595	842	11
significación	244	199	301	211	595	842	11
menor	303	199	331	211	595	842	11
a	334	199	339	211	595	842	11
0.01	342	199	361	211	595	842	11
y	364	199	369	211	595	842	11
con	372	199	388	211	595	842	11
un	391	199	402	211	595	842	11
tamaño	405	199	437	211	595	842	11
del	440	199	453	211	595	842	11
efecto	456	199	483	211	595	842	11
eta	485	199	498	211	595	842	11
cuadrado	85	212	126	224	595	842	11
de	128	212	139	224	595	842	11
sólo	141	212	160	224	595	842	11
0.08.	162	212	184	224	595	842	11
Los	121	237	138	249	595	842	11
hombres	140	237	178	249	595	842	11
tienen	181	237	208	249	595	842	11
una	211	237	227	249	595	842	11
puntuación	229	237	278	249	595	842	11
promedio	281	237	323	249	595	842	11
superior	326	237	362	249	595	842	11
(2.062)	364	237	397	249	595	842	11
a	399	237	404	249	595	842	11
las	407	237	419	249	595	842	11
mujeres	422	237	457	249	595	842	11
(1.518)	459	237	492	249	595	842	11
siendo	85	250	114	262	595	842	11
el	117	250	125	262	595	842	11
grupo	127	250	153	262	595	842	11
de	156	250	166	262	595	842	11
mujeres	169	250	204	262	595	842	11
más	206	250	224	262	595	842	11
homogéneo	227	250	278	262	595	842	11
en	281	250	291	262	595	842	11
su	294	250	304	262	595	842	11
respuesta	307	250	348	262	595	842	11
(D.T.=	350	250	380	262	595	842	11
0.769)	382	250	411	262	595	842	11
que	413	250	429	262	595	842	11
el	432	250	440	262	595	842	11
de	443	250	453	262	595	842	11
hombres	456	250	494	262	595	842	11
(D.T.=	85	262	114	275	595	842	11
1.015).	117	262	148	275	595	842	11
En	151	262	163	275	595	842	11
cualquier	166	262	207	275	595	842	11
caso,	210	262	232	275	595	842	11
estos	235	262	257	275	595	842	11
resultados	259	262	304	275	595	842	11
sugieren	307	262	344	275	595	842	11
que	347	262	363	275	595	842	11
no	365	262	376	275	595	842	11
existen	379	262	410	275	595	842	11
diferencias	413	262	462	275	595	842	11
estadísticamente	85	275	158	287	595	842	11
significativas	161	275	219	287	595	842	11
entre	222	275	244	287	595	842	11
hombres	247	275	285	287	595	842	11
y	287	275	293	287	595	842	11
mujeres	295	275	330	287	595	842	11
de	333	275	343	287	595	842	11
la	346	275	354	287	595	842	11
muestra.	357	275	394	287	595	842	11
Por	397	275	413	287	595	842	11
otro	415	275	433	287	595	842	11
lado,	436	275	457	287	595	842	11
se	460	275	469	287	595	842	11
llevó	472	275	494	287	595	842	11
a	497	275	502	287	595	842	11
cabo	85	288	106	300	595	842	11
un	109	288	120	300	595	842	11
estudio	122	288	154	300	595	842	11
de	157	288	167	300	595	842	11
las	170	288	182	300	595	842	11
diferencias	185	288	233	300	595	842	11
en	236	288	246	300	595	842	11
función	249	288	283	300	595	842	11
de	286	288	296	300	595	842	11
la	299	288	307	300	595	842	11
universidad	309	288	361	300	595	842	11
y	363	288	369	300	595	842	11
de	372	288	382	300	595	842	11
la	385	288	393	300	595	842	11
edad.	395	288	419	300	595	842	11
En	422	288	434	300	595	842	11
ambos	437	288	465	300	595	842	11
casos	468	288	492	300	595	842	11
los	495	288	508	300	595	842	11
resultados	85	301	130	313	595	842	11
no	132	301	144	313	595	842	11
fueron	146	301	175	313	595	842	11
estadísticamente	178	301	250	313	595	842	11
significativos.	253	301	315	313	595	842	11
Discusión	85	326	134	339	595	842	11
En	85	352	97	364	595	842	11
primer	101	352	130	364	595	842	11
lugar,	134	352	159	364	595	842	11
cabe	163	352	183	364	595	842	11
destacar	187	352	223	364	595	842	11
que	226	352	242	364	595	842	11
el	246	352	254	364	595	842	11
instrumento	257	352	310	364	595	842	11
utilizado	314	352	352	364	595	842	11
presenta	356	352	392	364	595	842	11
un	396	352	407	364	595	842	11
buen	411	352	432	364	595	842	11
ajuste,	436	352	464	364	595	842	11
tanto	468	352	490	364	595	842	11
a	494	352	499	364	595	842	11
la	502	352	510	364	595	842	11
naturaleza	85	365	130	377	595	842	11
de	133	365	144	377	595	842	11
los	147	365	160	377	595	842	11
datos,	163	365	189	377	595	842	11
como	192	365	216	377	595	842	11
a	220	365	224	377	595	842	11
la	227	365	235	377	595	842	11
estructura	238	365	282	377	595	842	11
teórica	285	365	315	377	595	842	11
en	318	365	328	377	595	842	11
la	331	365	339	377	595	842	11
que	343	365	358	377	595	842	11
se	361	365	371	377	595	842	11
basa.	374	365	396	377	595	842	11
En	399	365	411	377	595	842	11
este	414	365	431	377	595	842	11
sentido,	435	365	469	377	595	842	11
la	472	365	480	377	595	842	11
escala	483	365	510	377	595	842	11
utilizada	85	378	123	390	595	842	11
podría	126	378	154	390	595	842	11
presentarse	157	378	207	390	595	842	11
como	210	378	234	390	595	842	11
un	238	378	249	390	595	842	11
instrumento	252	378	304	390	595	842	11
estandarizado.	307	378	371	390	595	842	11
Esto	374	378	393	390	595	842	11
resulta	396	378	426	390	595	842	11
de	429	378	439	390	595	842	11
especial	442	378	478	390	595	842	11
interés	481	378	510	390	595	842	11
para	85	390	104	402	595	842	11
impulsar	110	390	148	402	595	842	11
una	154	390	170	402	595	842	11
proyección	176	390	225	402	595	842	11
más	231	390	248	402	595	842	11
potente	254	390	287	402	595	842	11
en	292	390	303	402	595	842	11
términos	309	390	347	402	595	842	11
pedagógicos	353	390	408	402	595	842	11
y	414	390	419	402	595	842	11
también	425	390	461	402	595	842	11
de	466	390	477	402	595	842	11
índole	483	390	510	402	595	842	11
comparativa	85	403	140	415	595	842	11
en	142	403	153	415	595	842	11
diversos	155	403	192	415	595	842	11
contextos	195	403	237	415	595	842	11
formativos.	240	403	290	415	595	842	11
De	121	428	134	440	595	842	11
la	138	428	146	440	595	842	11
misma	149	428	178	440	595	842	11
forma,	182	428	211	440	595	842	11
subrayamos	214	428	267	440	595	842	11
que	271	428	287	440	595	842	11
la	290	428	298	440	595	842	11
escala	302	428	328	440	595	842	11
llega	332	428	353	440	595	842	11
a	357	428	362	440	595	842	11
explicar	365	428	401	440	595	842	11
un	404	428	415	440	595	842	11
alto	419	428	436	440	595	842	11
porcentaje	439	428	485	440	595	842	11
de	488	428	499	440	595	842	11
la	502	428	510	440	595	842	11
varianza,	85	441	125	453	595	842	11
lo	128	441	136	453	595	842	11
que	139	441	154	453	595	842	11
apoya	157	441	183	453	595	842	11
aún	186	441	201	453	595	842	11
más	204	441	222	453	595	842	11
su	224	441	234	453	595	842	11
validez	236	441	268	453	595	842	11
y	270	441	276	453	595	842	11
utilidad,	278	441	315	453	595	842	11
según	317	441	343	453	595	842	11
los	345	441	358	453	595	842	11
criterios	360	441	396	453	595	842	11
que	399	441	415	453	595	842	11
marcan	417	441	449	453	595	842	11
autores	452	441	483	453	595	842	11
como	486	441	510	453	595	842	11
Hair,	85	453	107	466	595	842	11
Black,	110	453	138	466	595	842	11
Babin	141	453	167	466	595	842	11
y	170	453	175	466	595	842	11
Andersen	178	453	220	466	595	842	11
(2014).	222	453	254	466	595	842	11
En	121	479	133	491	595	842	11
estudios	136	479	172	491	595	842	11
posteriores	175	479	223	491	595	842	11
se	226	479	235	491	595	842	11
podría	238	479	266	491	595	842	11
tratar	269	479	292	491	595	842	11
de	295	479	305	491	595	842	11
generalizar	308	479	357	491	595	842	11
esta	359	479	377	491	595	842	11
escala	379	479	406	491	595	842	11
como	409	479	433	491	595	842	11
instrumento	436	479	488	491	595	842	11
para	491	479	510	491	595	842	11
evaluar	85	491	118	504	595	842	11
la	120	491	128	504	595	842	11
experiencia	131	491	182	504	595	842	11
de	185	491	195	504	595	842	11
la	198	491	206	504	595	842	11
persona	208	491	242	504	595	842	11
con	245	491	261	504	595	842	11
otras	264	491	285	504	595	842	11
tecnologías	288	491	338	504	595	842	11
e	341	491	346	504	595	842	11
innovaciones	349	491	407	504	595	842	11
tecnológicas,	409	491	467	504	595	842	11
y	470	491	475	504	595	842	11
no	478	491	489	504	595	842	11
sólo	492	491	510	504	595	842	11
con	85	504	101	516	595	842	11
el	103	504	111	516	595	842	11
Big	114	504	129	516	595	842	11
Data.	132	504	155	516	595	842	11
En	158	504	170	516	595	842	11
verdad,	172	504	205	516	595	842	11
esto	207	504	225	516	595	842	11
se	227	504	236	516	595	842	11
concibe	239	504	273	516	595	842	11
como	275	504	299	516	595	842	11
una	302	504	318	516	595	842	11
oportunidad	320	504	373	516	595	842	11
de	375	504	386	516	595	842	11
traslación	388	504	431	516	595	842	11
y	433	504	439	516	595	842	11
de	441	504	451	516	595	842	11
transferencia	453	504	510	516	595	842	11
de	85	517	96	529	595	842	11
aprendizajes	99	517	154	529	595	842	11
que	157	517	173	529	595	842	11
pueden	176	517	208	529	595	842	11
ser	211	517	224	529	595	842	11
sumamente	227	517	277	529	595	842	11
sugerentes	280	517	326	529	595	842	11
para	329	517	349	529	595	842	11
posibilitar	352	517	397	529	595	842	11
una	400	517	416	529	595	842	11
amplia	419	517	449	529	595	842	11
amalgama	452	517	497	529	595	842	11
de	500	517	510	529	595	842	11
posibilidades	85	529	143	542	595	842	11
evaluativas	146	529	195	542	595	842	11
y	198	529	204	542	595	842	11
de	206	529	217	542	595	842	11
innovación	220	529	268	542	595	842	11
pedagógica.	271	529	324	542	595	842	11
Con	121	555	139	567	595	842	11
relación	142	555	178	567	595	842	11
a	181	555	186	567	595	842	11
los	189	555	202	567	595	842	11
resultados	204	555	249	567	595	842	11
obtenidos,	252	555	298	567	595	842	11
prácticamente	300	555	362	567	595	842	11
todos	365	555	389	567	595	842	11
los	392	555	405	567	595	842	11
participantes	408	555	464	567	595	842	11
afirmaron	467	555	510	567	595	842	11
que	85	567	101	580	595	842	11
no	105	567	116	580	595	842	11
tenían	120	567	147	580	595	842	11
un	150	567	161	580	595	842	11
conocimiento	165	567	225	580	595	842	11
previo	229	567	257	580	595	842	11
de	261	567	271	580	595	842	11
qué	275	567	291	580	595	842	11
es	295	567	304	580	595	842	11
Big	308	567	324	580	595	842	11
Data,	327	567	351	580	595	842	11
según	355	567	380	580	595	842	11
el	384	567	392	580	595	842	11
ítem	396	567	415	580	595	842	11
que	419	567	435	580	595	842	11
se	439	567	448	580	595	842	11
incluye	452	567	484	580	595	842	11
en	488	567	499	580	595	842	11
el	503	567	510	580	595	842	11
VABIDAE	85	580	133	592	595	842	11
al	138	580	146	592	595	842	11
inicio.	151	580	179	592	595	842	11
Este	183	580	202	592	595	842	11
desconocimiento	207	580	282	592	595	842	11
es	286	580	295	592	595	842	11
coherente	300	580	343	592	595	842	11
con	348	580	364	592	595	842	11
lo	368	580	377	592	595	842	11
que	382	580	398	592	595	842	11
apuntan	402	580	437	592	595	842	11
otros	442	580	464	592	595	842	11
autores	469	580	501	592	595	842	11
e	505	580	510	592	595	842	11
investigaciones	85	593	153	605	595	842	11
consultadas	156	593	208	605	595	842	11
(Daniel,	211	593	247	605	595	842	11
2019).	250	593	279	605	595	842	11
Desconocimiento	282	593	359	605	595	842	11
que	363	593	379	605	595	842	11
implica	382	593	415	605	595	842	11
también	418	593	454	605	595	842	11
una	457	593	473	605	595	842	11
falta	477	593	496	605	595	842	11
de	500	593	510	605	595	842	11
elementos	85	605	130	617	595	842	11
para	132	605	151	617	595	842	11
la	153	605	161	617	595	842	11
reflexividad	164	605	217	617	595	842	11
y	219	605	224	617	595	842	11
concepción	227	605	277	617	595	842	11
crítica,	279	605	309	617	595	842	11
a	312	605	317	617	595	842	11
priori,	319	605	346	617	595	842	11
de	348	605	359	617	595	842	11
sus	361	605	375	617	595	842	11
potencialidades	378	605	446	617	595	842	11
y	448	605	454	617	595	842	11
complejidad	456	605	510	617	595	842	11
desde	85	618	110	630	595	842	11
un	113	618	124	630	595	842	11
punto	127	618	152	630	595	842	11
de	154	618	165	630	595	842	11
vista	168	618	188	630	595	842	11
holístico.	191	618	232	630	595	842	11
Además,	234	618	273	630	595	842	11
esta	275	618	293	630	595	842	11
situación	295	618	335	630	595	842	11
induce	338	618	367	630	595	842	11
a	370	618	375	630	595	842	11
plantearse	377	618	422	630	595	842	11
la	425	618	432	630	595	842	11
necesidad	435	618	479	630	595	842	11
de	481	618	492	630	595	842	11
una	495	618	510	630	595	842	11
reflexión	85	631	125	643	595	842	11
sobre	127	631	151	643	595	842	11
cómo	153	631	178	643	595	842	11
los	180	631	193	643	595	842	11
universitarios	196	631	255	643	595	842	11
son	258	631	273	643	595	842	11
formados	275	631	317	643	595	842	11
con	320	631	335	643	595	842	11
relación	338	631	373	643	595	842	11
a	376	631	381	643	595	842	11
la	383	631	391	643	595	842	11
realidad	393	631	429	643	595	842	11
que	431	631	447	643	595	842	11
les	449	631	462	643	595	842	11
espera	464	631	492	643	595	842	11
tras	494	631	510	643	595	842	11
su	85	643	95	655	595	842	11
formación,	98	643	146	655	595	842	11
teniendo	149	643	186	655	595	842	11
en	189	643	200	655	595	842	11
cuenta	203	643	231	655	595	842	11
la	234	643	242	655	595	842	11
gran	245	643	264	655	595	842	11
cantidad	267	643	305	655	595	842	11
de	307	643	318	655	595	842	11
información	320	643	374	655	595	842	11
disponible	377	643	423	655	595	842	11
en	426	643	436	655	595	842	11
tiempo	439	643	470	655	595	842	11
real,	472	643	492	655	595	842	11
que	495	643	510	655	595	842	11
requieren	85	656	127	668	595	842	11
tener	132	656	153	668	595	842	11
habilidades	158	656	208	668	595	842	11
académicas	213	656	264	668	595	842	11
para	269	656	288	668	595	842	11
gestionarla	292	656	341	668	595	842	11
en	345	656	356	668	595	842	11
cuanto	361	656	390	668	595	842	11
a	395	656	400	668	595	842	11
tres	404	656	420	668	595	842	11
criterios:	425	656	464	668	595	842	11
volumen,	469	656	510	668	595	842	11
variedad	85	669	123	681	595	842	11
y	126	669	132	681	595	842	11
velocidad.	135	669	181	681	595	842	11
La	184	669	196	681	595	842	11
vinculación	199	669	250	681	595	842	11
Universidad	254	669	307	681	595	842	11
–	311	669	316	681	595	842	11
Mercado	320	669	359	681	595	842	11
laboral	362	669	393	681	595	842	11
es	396	669	405	681	595	842	11
un	408	669	419	681	595	842	11
tópico	423	669	450	681	595	842	11
ampliamente	453	669	510	681	595	842	11
debatido,	85	681	126	693	595	842	11
que	129	681	144	693	595	842	11
aquí	147	681	166	693	595	842	11
se	169	681	178	693	595	842	11
pone	181	681	202	693	595	842	11
de	205	681	215	693	595	842	11
manifiesto	218	681	264	693	595	842	11
una	267	681	283	693	595	842	11
vez	286	681	301	693	595	842	11
más.	304	681	324	693	595	842	11
Por	121	706	136	719	595	842	11
otro	141	706	159	719	595	842	11
lado,	164	706	186	719	595	842	11
la	191	706	199	719	595	842	11
valoración	203	706	250	719	595	842	11
general	255	706	287	719	595	842	11
de	292	706	302	719	595	842	11
los	307	706	320	719	595	842	11
participantes	325	706	381	719	595	842	11
es	386	706	395	719	595	842	11
que	400	706	416	719	595	842	11
el	421	706	429	719	595	842	11
Big	434	706	450	719	595	842	11
Data	455	706	475	719	595	842	11
es	480	706	489	719	595	842	11
una	494	706	510	719	595	842	11
oportunidad	85	719	138	731	595	842	11
para	141	719	160	731	595	842	11
la	163	719	171	731	595	842	11
mejora	174	719	205	731	595	842	11
del	208	719	222	731	595	842	11
proceso	225	719	259	731	595	842	11
de	262	719	273	731	595	842	11
aprendizaje,	276	719	329	731	595	842	11
sobre	332	719	356	731	595	842	11
todo	359	719	379	731	595	842	11
para:	382	719	404	731	595	842	11
atender	407	719	439	731	595	842	11
las	442	719	454	731	595	842	11
necesidades	458	719	510	731	595	842	11
singulares	85	732	130	744	595	842	11
del	133	732	146	744	595	842	11
alumnado,	149	732	195	744	595	842	11
mejorar	198	732	232	744	595	842	11
sus	235	732	249	744	595	842	11
resultados	252	732	296	744	595	842	11
académicos	299	732	350	744	595	842	11
y	353	732	359	744	595	842	11
personalizar	361	732	415	744	595	842	11
la	418	732	426	744	595	842	11
educación.	429	732	476	744	595	842	11
Esto	479	732	498	744	595	842	11
es	501	732	510	744	595	842	11
coherente	85	744	128	757	595	842	11
con	130	744	146	757	595	842	11
la	148	744	156	757	595	842	11
idea	158	744	177	757	595	842	11
de	179	744	189	757	595	842	11
que	192	744	207	757	595	842	11
la	210	744	218	757	595	842	11
enseñanza	220	744	265	757	595	842	11
personalizada	267	744	328	757	595	842	11
mejora	330	744	361	757	595	842	11
los	363	744	376	757	595	842	11
resultados	378	744	422	757	595	842	11
académicos,	425	744	479	757	595	842	11
lo	481	744	489	757	595	842	11
que,	492	744	510	757	595	842	11
Propósitos	413	773	444	781	595	842	11
y	446	773	449	781	595	842	11
Representaciones	451	773	503	781	595	842	11
Ene.	395	783	410	790	595	842	11
–	412	781	416	790	595	842	11
Abr.	418	783	432	790	595	842	11
2020	433	783	450	790	595	842	11
,	450	783	451	790	595	842	11
Vol.	453	783	464	790	595	842	11
8,	466	783	471	790	595	842	11
N°	473	782	481	790	595	842	11
1,	483	782	488	790	595	842	11
e376	490	782	503	790	595	842	11
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.376	377	790	503	798	595	842	11
El	85	51	95	58	595	842	12
Big	97	51	111	58	595	842	12
Data	113	51	134	58	595	842	12
desde	136	51	161	58	595	842	12
la	163	51	173	58	595	842	12
perspectiva	175	51	225	58	595	842	12
de	227	51	237	58	595	842	12
una	239	51	255	58	595	842	12
muestra	257	51	293	58	595	842	12
de	295	51	305	58	595	842	12
estudiantes	307	51	359	58	595	842	12
de	361	51	371	58	595	842	12
universidades	373	51	433	58	595	842	12
del	435	51	450	58	595	842	12
norte	452	51	478	58	595	842	12
de	480	51	490	58	595	842	12
PerÚ	85	60	107	67	595	842	12
por	85	85	100	98	595	842	12
otra	103	85	120	98	595	842	12
parte,	123	85	147	98	595	842	12
está	150	85	167	98	595	842	12
muy	170	85	189	98	595	842	12
vinculado	192	85	236	98	595	842	12
a	238	85	243	98	595	842	12
cómo	246	85	270	98	595	842	12
los	273	85	286	98	595	842	12
recursos	289	85	325	98	595	842	12
tecnológicos	328	85	384	98	595	842	12
pueden	386	85	418	98	595	842	12
ser	421	85	434	98	595	842	12
un	437	85	448	98	595	842	12
medio	450	85	478	98	595	842	12
para	481	85	500	98	595	842	12
la	503	85	510	98	595	842	12
adaptación	85	98	133	110	595	842	12
del	136	98	149	110	595	842	12
proceso	152	98	186	110	595	842	12
de	189	98	199	110	595	842	12
enseñanza-aprendizaje	202	98	301	110	595	842	12
(Lerís	304	98	330	110	595	842	12
&	333	98	342	110	595	842	12
Sein-Echaluce,	345	98	411	110	595	842	12
2011).	414	98	442	110	595	842	12
Igualmente,	121	123	173	136	595	842	12
la	176	123	184	136	595	842	12
escala	186	123	213	136	595	842	12
apuntaba	215	123	255	136	595	842	12
otras	257	123	279	136	595	842	12
oportunidades	281	123	344	136	595	842	12
cuyos	346	123	372	136	595	842	12
resultados	374	123	419	136	595	842	12
muestran	421	123	461	136	595	842	12
una	464	123	480	136	595	842	12
menor	482	123	510	136	595	842	12
unanimidad	85	136	137	148	595	842	12
de	143	136	153	148	595	842	12
criterio.	159	136	194	148	595	842	12
Así,	198	136	217	148	595	842	12
aunque	222	136	254	148	595	842	12
se	260	136	269	148	595	842	12
considera	275	136	317	148	595	842	12
que	323	136	339	148	595	842	12
el	344	136	352	148	595	842	12
Big	358	136	374	148	595	842	12
Data	380	136	401	148	595	842	12
puede	406	136	433	148	595	842	12
ser	438	136	451	148	595	842	12
útil	457	136	472	148	595	842	12
para	478	136	497	148	595	842	12
la	503	136	510	148	595	842	12
empleabilidad,	85	149	150	161	595	842	12
evitar	155	149	180	161	595	842	12
el	184	149	192	161	595	842	12
plagio,	197	149	227	161	595	842	12
seleccionar	232	149	281	161	595	842	12
a	285	149	290	161	595	842	12
los	295	149	308	161	595	842	12
docentes,	312	149	354	161	595	842	12
o	358	149	364	161	595	842	12
mejorar	368	149	402	161	595	842	12
las	407	149	419	161	595	842	12
decisiones	424	149	469	161	595	842	12
sobre	474	149	498	161	595	842	12
la	502	149	510	161	595	842	12
educación,	85	161	132	174	595	842	12
la	135	161	143	174	595	842	12
muestra	145	161	180	174	595	842	12
tiene	182	161	203	174	595	842	12
una	206	161	221	174	595	842	12
opinión	224	161	257	174	595	842	12
más	260	161	277	174	595	842	12
heterogénea.	280	161	335	174	595	842	12
En	338	161	350	174	595	842	12
cierto	352	161	377	174	595	842	12
sentido,	379	161	414	174	595	842	12
esto	416	161	434	174	595	842	12
resulta	436	161	465	174	595	842	12
razonable	468	161	510	174	595	842	12
en	85	174	96	186	595	842	12
la	98	174	106	186	595	842	12
medida	109	174	141	186	595	842	12
en	144	174	154	186	595	842	12
que	157	174	173	186	595	842	12
son	176	174	191	186	595	842	12
cuestiones	194	174	239	186	595	842	12
que	242	174	258	186	595	842	12
influye,	261	174	295	186	595	842	12
sobre	297	174	321	186	595	842	12
todo,	324	174	346	186	595	842	12
a	349	174	354	186	595	842	12
quienes	357	174	390	186	595	842	12
toman	393	174	420	186	595	842	12
las	423	174	435	186	595	842	12
decisiones	438	174	484	186	595	842	12
sobre	486	174	510	186	595	842	12
la	85	187	93	199	595	842	12
organización	96	187	153	199	595	842	12
del	156	187	170	199	595	842	12
sistema	173	187	206	199	595	842	12
formativo.	209	187	256	199	595	842	12
Podría	259	187	288	199	595	842	12
concluirse	291	187	336	199	595	842	12
con	339	187	355	199	595	842	12
que	359	187	375	199	595	842	12
el	378	187	386	199	595	842	12
Big	389	187	405	199	595	842	12
Data	408	187	429	199	595	842	12
se	433	187	442	199	595	842	12
entiende	445	187	482	199	595	842	12
como	486	187	510	199	595	842	12
un	85	199	96	211	595	842	12
recurso	99	199	131	211	595	842	12
que	134	199	149	211	595	842	12
puede	152	199	178	211	595	842	12
ser	181	199	194	211	595	842	12
utilizado	196	199	235	211	595	842	12
por	237	199	252	211	595	842	12
quien	254	199	279	211	595	842	12
toma	281	199	303	211	595	842	12
las	306	199	318	211	595	842	12
decisiones,	320	199	369	211	595	842	12
pero	371	199	391	211	595	842	12
que	393	199	409	211	595	842	12
no	412	199	423	211	595	842	12
fuerza	425	199	453	211	595	842	12
el	455	199	463	211	595	842	12
sentido	466	199	497	211	595	842	12
de	500	199	510	211	595	842	12
dichas	85	212	113	224	595	842	12
decisiones	117	212	162	224	595	842	12
(Provost	165	212	203	224	595	842	12
&	206	212	214	224	595	842	12
Fawcett,	218	212	255	224	595	842	12
2013).	259	212	287	224	595	842	12
Esto	290	212	310	224	595	842	12
nos	313	212	328	224	595	842	12
suscita	331	212	361	224	595	842	12
interrogantes	365	212	422	224	595	842	12
y	425	212	431	224	595	842	12
cuestionamientos	434	212	510	224	595	842	12
pedagógicos	85	225	140	237	595	842	12
sobre	144	225	168	237	595	842	12
la	172	225	180	237	595	842	12
relevancia	184	225	229	237	595	842	12
de	233	225	244	237	595	842	12
los	248	225	261	237	595	842	12
equipos	265	225	299	237	595	842	12
directivos	303	225	347	237	595	842	12
y	351	225	356	237	595	842	12
de	360	225	371	237	595	842	12
los	375	225	388	237	595	842	12
gestores	392	225	428	237	595	842	12
educativos	432	225	479	237	595	842	12
en	483	225	493	237	595	842	12
los	497	225	510	237	595	842	12
diseños	85	237	118	249	595	842	12
de	121	237	131	249	595	842	12
los	134	237	147	249	595	842	12
propios	150	237	183	249	595	842	12
procesos	185	237	224	249	595	842	12
formativos.	227	237	277	249	595	842	12
Respecto	121	262	162	275	595	842	12
a	165	262	170	275	595	842	12
los	173	262	186	275	595	842	12
elementos	190	262	235	275	595	842	12
restantes,	238	262	279	275	595	842	12
los	283	262	296	275	595	842	12
participantes	299	262	356	275	595	842	12
también	359	262	395	275	595	842	12
son	398	262	413	275	595	842	12
más	417	262	435	275	595	842	12
heterogéneos	438	262	496	275	595	842	12
en	500	262	510	275	595	842	12
sus	85	275	99	287	595	842	12
respuestas.	102	275	150	287	595	842	12
No	153	275	166	287	595	842	12
obstante,	169	275	208	287	595	842	12
minimizan	211	275	258	287	595	842	12
los	261	275	274	287	595	842	12
posibles	277	275	313	287	595	842	12
aspectos	315	275	353	287	595	842	12
negativos	355	275	398	287	595	842	12
del	400	275	414	287	595	842	12
Big	417	275	433	287	595	842	12
Data.	435	275	459	287	595	842	12
Esto	462	275	481	287	595	842	12
puede	484	275	510	287	595	842	12
deberse	85	288	119	300	595	842	12
a	122	288	127	300	595	842	12
que	129	288	145	300	595	842	12
los	148	288	161	300	595	842	12
participantes	164	288	220	300	595	842	12
no	223	288	234	300	595	842	12
han	237	288	253	300	595	842	12
reflexionado	256	288	311	300	595	842	12
suficientemente	314	288	384	300	595	842	12
sobre	387	288	410	300	595	842	12
las	413	288	426	300	595	842	12
consecuencias	428	288	491	300	595	842	12
que	494	288	510	300	595	842	12
puede	85	301	111	313	595	842	12
tener	114	301	136	313	595	842	12
esta	139	301	156	313	595	842	12
tecnología,	159	301	208	313	595	842	12
y	210	301	216	313	595	842	12
cómo	219	301	243	313	595	842	12
podría	246	301	274	313	595	842	12
suponer	277	301	312	313	595	842	12
un	315	301	326	313	595	842	12
problema	328	301	370	313	595	842	12
para	373	301	392	313	595	842	12
el	395	301	403	313	595	842	12
avance	405	301	436	313	595	842	12
de	439	301	449	313	595	842	12
la	452	301	460	313	595	842	12
educación,	463	301	510	313	595	842	12
si	85	313	92	325	595	842	12
no	97	313	108	325	595	842	12
se	112	313	121	325	595	842	12
sabe	125	313	145	325	595	842	12
utilizar	149	313	180	325	595	842	12
correctamente.	185	313	250	325	595	842	12
En	254	313	266	325	595	842	12
este	270	313	287	325	595	842	12
punto,	292	313	320	325	595	842	12
habrá	324	313	348	325	595	842	12
que	352	313	368	325	595	842	12
realizar	373	313	406	325	595	842	12
estudios	410	313	446	325	595	842	12
similares	450	313	490	325	595	842	12
con	494	313	510	325	595	842	12
participantes	85	326	141	338	595	842	12
que	146	326	162	338	595	842	12
sepan	167	326	192	338	595	842	12
y	197	326	203	338	595	842	12
tengan	207	326	237	338	595	842	12
mayor	242	326	270	338	595	842	12
experiencia	275	326	325	338	595	842	12
con	330	326	346	338	595	842	12
Big	351	326	367	338	595	842	12
Data	372	326	393	338	595	842	12
para	398	326	417	338	595	842	12
que	422	326	437	338	595	842	12
puedan	442	326	474	338	595	842	12
valorar	479	326	510	338	595	842	12
posibles	85	338	121	351	595	842	12
consecuencias	123	338	186	351	595	842	12
negativas	188	338	230	351	595	842	12
de	232	338	242	351	595	842	12
su	244	338	254	351	595	842	12
utilización	256	338	303	351	595	842	12
y	305	338	310	351	595	842	12
proyección	312	338	361	351	595	842	12
pedagógica	363	338	414	351	595	842	12
(Domínguez,	416	338	473	351	595	842	12
Álvarez	475	338	510	351	595	842	12
&	85	351	94	363	595	842	12
Gil-Jaurena,	96	351	151	363	595	842	12
2016).	153	351	182	363	595	842	12
El	121	376	131	389	595	842	12
último	135	376	164	389	595	842	12
bloque	168	376	198	389	595	842	12
se	202	376	211	389	595	842	12
cuestiones	215	376	261	389	595	842	12
se	265	376	274	389	595	842	12
centran	278	376	310	389	595	842	12
sobre	314	376	338	389	595	842	12
las	342	376	354	389	595	842	12
emociones.	358	376	408	389	595	842	12
Mayoritariamente	412	376	491	389	595	842	12
son	495	376	510	389	595	842	12
sensaciones	85	389	137	401	595	842	12
positivas	140	389	179	401	595	842	12
las	182	389	194	401	595	842	12
que	197	389	212	401	595	842	12
tienen	215	389	242	401	595	842	12
los	245	389	258	401	595	842	12
participantes,	260	389	320	401	595	842	12
y	322	389	328	401	595	842	12
escasamente	330	389	385	401	595	842	12
negativas.	388	389	432	401	595	842	12
En	435	389	447	401	595	842	12
los	450	389	463	401	595	842	12
resultados	466	389	510	401	595	842	12
sólo	85	402	104	414	595	842	12
cabría	106	402	133	414	595	842	12
señalar	135	402	166	414	595	842	12
la	168	402	176	414	595	842	12
presencia	178	402	220	414	595	842	12
de	222	402	233	414	595	842	12
un	235	402	246	414	595	842	12
pequeño	248	402	285	414	595	842	12
grupo	287	402	313	414	595	842	12
que	315	402	331	414	595	842	12
afirma	333	402	362	414	595	842	12
que	364	402	380	414	595	842	12
no	383	402	394	414	595	842	12
le	396	402	404	414	595	842	12
causa	406	402	430	414	595	842	12
diversión,	433	402	476	414	595	842	12
aunque	478	402	510	414	595	842	12
la	85	414	93	427	595	842	12
mayoría	96	414	132	427	595	842	12
presenta	134	414	171	427	595	842	12
un	173	414	184	427	595	842	12
perfil	186	414	210	427	595	842	12
emocional	213	414	258	427	595	842	12
muy	261	414	281	427	595	842	12
positivo.	283	414	321	427	595	842	12
En	323	414	336	427	595	842	12
estudios	338	414	374	427	595	842	12
posteriores	377	414	425	427	595	842	12
habría	427	414	455	427	595	842	12
que	457	414	473	427	595	842	12
analizar	475	414	510	427	595	842	12
si	85	427	92	439	595	842	12
aparece	95	427	129	439	595	842	12
ese	132	427	146	439	595	842	12
pequeño	148	427	186	439	595	842	12
grupo,	188	427	217	439	595	842	12
y	219	427	225	439	595	842	12
tratar	227	427	251	439	595	842	12
de	253	427	264	439	595	842	12
comprobar	266	427	314	439	595	842	12
si	317	427	324	439	595	842	12
se	327	427	336	439	595	842	12
corresponde	339	427	393	439	595	842	12
con	395	427	411	439	595	842	12
un	414	427	425	439	595	842	12
segmento	428	427	470	439	595	842	12
concreto	472	427	510	439	595	842	12
de	85	440	96	452	595	842	12
la	98	440	106	452	595	842	12
población.	109	440	155	452	595	842	12
Respecto	120	465	161	477	595	842	12
a	164	465	169	477	595	842	12
la	173	465	181	477	595	842	12
última	184	465	212	477	595	842	12
pregunta,	215	465	257	477	595	842	12
la	260	465	268	477	595	842	12
gran	271	465	291	477	595	842	12
mayoría	294	465	330	477	595	842	12
de	334	465	344	477	595	842	12
los	348	465	361	477	595	842	12
participantes	364	465	420	477	595	842	12
afirma	424	465	452	477	595	842	12
que	456	465	472	477	595	842	12
usaría	475	465	501	477	595	842	12
o	505	465	510	477	595	842	12
usará	85	478	108	490	595	842	12
esta	112	478	129	490	595	842	12
tecnología.	133	478	182	490	595	842	12
Esto	186	478	205	490	595	842	12
lleva	209	478	231	490	595	842	12
a	235	478	240	490	595	842	12
pensar	244	478	272	490	595	842	12
que	276	478	292	490	595	842	12
necesitarán	296	478	346	490	595	842	12
de	349	478	360	490	595	842	12
una	364	478	380	490	595	842	12
formación	384	478	429	490	595	842	12
básica	433	478	460	490	595	842	12
para	464	478	483	490	595	842	12
saber	487	478	510	490	595	842	12
cómo	85	490	110	502	595	842	12
utilizarla.	114	490	156	502	595	842	12
Es	161	490	172	502	595	842	12
necesario	176	490	218	502	595	842	12
señalar	223	490	254	502	595	842	12
que	258	490	274	502	595	842	12
no	279	490	290	502	595	842	12
se	295	490	304	502	595	842	12
han	308	490	324	502	595	842	12
encontrado	329	490	378	502	595	842	12
diferencias	382	490	431	502	595	842	12
entre	435	490	457	502	595	842	12
hombres	462	490	500	502	595	842	12
y	505	490	510	502	595	842	12
mujeres.	85	503	123	515	595	842	12
Esto	125	503	144	515	595	842	12
supone	146	503	178	515	595	842	12
que	180	503	196	515	595	842	12
a	198	503	203	515	595	842	12
priori,	204	503	232	515	595	842	12
parece	234	503	262	515	595	842	12
no	265	503	276	515	595	842	12
existir	278	503	305	515	595	842	12
una	307	503	323	515	595	842	12
brecha	325	503	354	515	595	842	12
en	356	503	367	515	595	842	12
el	369	503	377	515	595	842	12
Big	379	503	395	515	595	842	12
Data	397	503	418	515	595	842	12
(Klasen	420	503	454	515	595	842	12
&	456	503	464	515	595	842	12
Lamanna,	467	503	510	515	595	842	12
2009).	85	516	114	528	595	842	12
En	117	516	129	528	595	842	12
cualquier	132	516	173	528	595	842	12
caso,	176	516	198	528	595	842	12
esto	202	516	219	528	595	842	12
supone	222	516	254	528	595	842	12
una	257	516	273	528	595	842	12
oportunidad	276	516	329	528	595	842	12
para	332	516	351	528	595	842	12
actuar	354	516	381	528	595	842	12
de	384	516	395	528	595	842	12
forma	398	516	424	528	595	842	12
que	427	516	443	528	595	842	12
siga	446	516	464	528	595	842	12
sin	467	516	480	528	595	842	12
existir	483	516	510	528	595	842	12
dicha	85	528	109	540	595	842	12
brecha,	116	528	148	540	595	842	12
esto	155	528	172	540	595	842	12
es,	179	528	191	540	595	842	12
con	198	528	214	540	595	842	12
una	220	528	236	540	595	842	12
vocación	243	528	283	540	595	842	12
de	289	528	300	540	595	842	12
nítida	307	528	332	540	595	842	12
prevención	338	528	387	540	595	842	12
para	394	528	413	540	595	842	12
la	420	528	428	540	595	842	12
no	434	528	445	540	595	842	12
aparición	452	528	493	540	595	842	12
de	500	528	510	540	595	842	12
discriminaciones	85	541	160	553	595	842	12
o	163	541	168	553	595	842	12
disfunciones	172	541	227	553	595	842	12
que	230	541	246	553	595	842	12
resulten	249	541	284	553	595	842	12
a	288	541	292	553	595	842	12
todas	296	541	319	553	595	842	12
luces	322	541	345	553	595	842	12
inadecuadas	348	541	402	553	595	842	12
desde	405	541	430	553	595	842	12
posicionamientos	433	541	510	553	595	842	12
pedagógicos	85	554	140	566	595	842	12
modernos,	143	554	189	566	595	842	12
inclusivos	192	554	236	566	595	842	12
y	239	554	245	566	595	842	12
democráticos,	247	554	309	566	595	842	12
propios	312	554	345	566	595	842	12
del	347	554	361	566	595	842	12
siglo	363	554	385	566	595	842	12
XXI.	388	554	410	566	595	842	12
El	120	579	130	591	595	842	12
presente	134	579	171	591	595	842	12
y	174	579	180	591	595	842	12
futuro	183	579	210	591	595	842	12
de	214	579	224	591	595	842	12
los	228	579	241	591	595	842	12
sistemas	244	579	282	591	595	842	12
de	285	579	296	591	595	842	12
formación	299	579	345	591	595	842	12
de	348	579	359	591	595	842	12
todo	362	579	382	591	595	842	12
el	385	579	393	591	595	842	12
mundo	397	579	428	591	595	842	12
van	431	579	447	591	595	842	12
a	451	579	456	591	595	842	12
utilizar	459	579	490	591	595	842	12
Big	494	579	510	591	595	842	12
Data	85	591	106	604	595	842	12
y	109	591	115	604	595	842	12
analíticas	118	591	160	604	595	842	12
de	163	591	174	604	595	842	12
aprendizaje	177	591	228	604	595	842	12
en	231	591	242	604	595	842	12
diversos	245	591	282	604	595	842	12
ámbitos,	285	591	323	604	595	842	12
contextos	326	591	368	604	595	842	12
y	372	591	377	604	595	842	12
factores.	381	591	418	604	595	842	12
Así,	421	591	439	604	595	842	12
y	442	591	448	604	595	842	12
a	451	591	456	604	595	842	12
la	460	591	467	604	595	842	12
luz	471	591	484	604	595	842	12
de	488	591	498	604	595	842	12
lo	502	591	510	604	595	842	12
anteriormente	85	604	146	616	595	842	12
explicitado,	152	604	204	616	595	842	12
cabe	210	604	230	616	595	842	12
subrayar	237	604	275	616	595	842	12
la	281	604	289	616	595	842	12
relevancia	295	604	340	616	595	842	12
e	346	604	351	616	595	842	12
impacto	357	604	393	616	595	842	12
en	399	604	409	616	595	842	12
el	416	604	424	616	595	842	12
incremento	430	604	479	616	595	842	12
de	486	604	496	616	595	842	12
la	502	604	510	616	595	842	12
flexibilidad	85	617	136	629	595	842	12
organizacional	138	617	203	629	595	842	12
en	205	617	215	629	595	842	12
los	218	617	230	629	595	842	12
centros	233	617	264	629	595	842	12
docentes,	267	617	308	629	595	842	12
así	310	617	322	629	595	842	12
como	324	617	349	629	595	842	12
en	351	617	362	629	595	842	12
la	364	617	372	629	595	842	12
optimización	374	617	431	629	595	842	12
y	434	617	439	629	595	842	12
personalización	441	617	510	629	595	842	12
de	85	629	96	642	595	842	12
los	99	629	112	642	595	842	12
procesos	116	629	154	642	595	842	12
de	158	629	168	642	595	842	12
enseñanza-aprendizaje	172	629	272	642	595	842	12
(Carmona	275	629	319	642	595	842	12
&	323	629	332	642	595	842	12
Cabrera,	335	629	373	642	595	842	12
2016;	377	629	402	642	595	842	12
Lerís	406	629	428	642	595	842	12
&	432	629	440	642	595	842	12
Sein-Echaluce,	444	629	510	642	595	842	12
2011;	85	642	110	654	595	842	12
Zapata-Ros,	112	642	166	654	595	842	12
2015).	168	642	197	654	595	842	12
En	199	642	211	654	595	842	12
este	214	642	231	654	595	842	12
sentido,	234	642	268	654	595	842	12
los	271	642	284	654	595	842	12
sistemas	286	642	323	654	595	842	12
educativos	326	642	373	654	595	842	12
más	375	642	393	654	595	842	12
avanzados	396	642	442	654	595	842	12
y	444	642	450	654	595	842	12
efectivos	452	642	492	654	595	842	12
van	494	642	510	654	595	842	12
a	85	655	90	667	595	842	12
reconstruir	93	655	140	667	595	842	12
la	143	655	151	667	595	842	12
educación	154	655	199	667	595	842	12
desde	201	655	226	667	595	842	12
parámetros	229	655	278	667	595	842	12
cada	281	655	301	667	595	842	12
vez	304	655	319	667	595	842	12
más	322	655	339	667	595	842	12
ajustados	342	655	383	667	595	842	12
a	386	655	391	667	595	842	12
las	393	655	406	667	595	842	12
necesidades	409	655	461	667	595	842	12
personales	464	655	510	667	595	842	12
de	85	667	96	680	595	842	12
aprendizaje	99	667	150	680	595	842	12
del	153	667	167	680	595	842	12
alumnado	170	667	214	680	595	842	12
(Asur	217	667	242	680	595	842	12
&	246	667	254	680	595	842	12
Huberman,	258	667	307	680	595	842	12
2010),	311	667	339	680	595	842	12
así	343	667	355	680	595	842	12
como	359	667	383	680	595	842	12
a	387	667	392	680	595	842	12
la	395	667	403	680	595	842	12
adecuación	407	667	456	680	595	842	12
de	460	667	470	680	595	842	12
recursos	474	667	510	680	595	842	12
didácticos,	85	680	133	692	595	842	12
metodologías	138	680	197	692	595	842	12
y	202	680	207	692	595	842	12
estrategias	212	680	259	692	595	842	12
evaluativas	264	680	313	692	595	842	12
centradas	318	680	360	692	595	842	12
en	365	680	375	692	595	842	12
las	380	680	392	692	595	842	12
analíticas	397	680	439	692	595	842	12
de	444	680	454	692	595	842	12
aprendizaje	459	680	510	692	595	842	12
llevadas	85	693	121	705	595	842	12
a	124	693	129	705	595	842	12
cabo	132	693	152	705	595	842	12
en	155	693	165	705	595	842	12
los	168	693	181	705	595	842	12
centros	184	693	215	705	595	842	12
educativos.	218	693	268	705	595	842	12
Quizás	120	718	151	730	595	842	12
el	154	718	162	730	595	842	12
reto	164	718	182	730	595	842	12
más	184	718	202	730	595	842	12
cercano	205	718	239	730	595	842	12
que	242	718	258	730	595	842	12
tenemos	260	718	297	730	595	842	12
en	300	718	310	730	595	842	12
los	313	718	326	730	595	842	12
próximos	329	718	370	730	595	842	12
lustros	373	718	402	730	595	842	12
implique	405	718	444	730	595	842	12
un	447	718	458	730	595	842	12
incremento	461	718	510	730	595	842	12
significativo	85	731	140	743	595	842	12
del	145	731	158	743	595	842	12
nivel	163	731	185	743	595	842	12
de	189	731	199	743	595	842	12
sensibilización	204	731	269	743	595	842	12
y	274	731	279	743	595	842	12
de	284	731	294	743	595	842	12
actualización	299	731	357	743	595	842	12
pedagógica	361	731	411	743	595	842	12
máxima	416	731	451	743	595	842	12
en	456	731	466	743	595	842	12
las	471	731	483	743	595	842	12
aulas	487	731	510	743	595	842	12
universitarias	85	743	144	755	595	842	12
(Díaz-Lázaro,	148	743	210	755	595	842	12
2017;	213	743	238	755	595	842	12
Ruiz,	242	743	266	755	595	842	12
2019),	270	743	298	755	595	842	12
porque	302	743	332	755	595	842	12
las	336	743	348	755	595	842	12
próximas	352	743	393	755	595	842	12
promociones	397	743	454	755	595	842	12
de	458	743	468	755	595	842	12
docentes	472	743	510	755	595	842	12
Propósitos	85	773	116	781	595	842	12
y	118	773	121	781	595	842	12
Representaciones	123	773	175	781	595	842	12
Ene.	85	783	99	790	595	842	12
–	101	781	105	790	595	842	12
Abr.	107	783	121	790	595	842	12
2020	123	783	139	790	595	842	12
,	139	783	141	790	595	842	12
Vol.	142	783	154	790	595	842	12
8,	155	783	161	790	595	842	12
N°	162	782	170	790	595	842	12
1,	172	782	177	790	595	842	12
e376	179	782	193	790	595	842	12
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.376	85	790	211	798	595	842	12
Matas,	378	69	406	76	595	842	13
A.,	409	69	419	76	595	842	13
Leiva,	421	69	445	76	595	842	13
J.J.	447	69	461	76	595	842	13
&	462	69	468	76	595	842	13
Nuñez,	471	69	499	76	595	842	13
N.	501	69	510	76	595	842	13
desconocen	85	85	137	98	595	842	13
todavía	139	85	171	98	595	842	13
el	174	85	181	98	595	842	13
sentido	184	85	216	98	595	842	13
y	218	85	224	98	595	842	13
la	226	85	234	98	595	842	13
orientación	236	85	286	98	595	842	13
práctica	288	85	323	98	595	842	13
de	325	85	336	98	595	842	13
lo	338	85	347	98	595	842	13
que	349	85	365	98	595	842	13
supone	367	85	398	98	595	842	13
Big	401	85	417	98	595	842	13
Data	419	85	440	98	595	842	13
para	442	85	461	98	595	842	13
su	463	85	473	98	595	842	13
práctica	476	85	510	98	595	842	13
profesional.	85	98	137	110	595	842	13
Igualmente,	140	98	192	110	595	842	13
desde	195	98	220	110	595	842	13
nuestra	222	98	254	110	595	842	13
perspectiva,	257	98	310	110	595	842	13
será	312	98	330	110	595	842	13
básico	332	98	361	110	595	842	13
la	363	98	371	110	595	842	13
implementación	374	98	445	110	595	842	13
de	447	98	457	110	595	842	13
sistemas	460	98	497	110	595	842	13
de	500	98	510	110	595	842	13
recomendación	85	111	152	123	595	842	13
formativos	155	111	203	123	595	842	13
en	205	111	215	123	595	842	13
la	218	111	226	123	595	842	13
formación	229	111	274	123	595	842	13
permanente	276	111	328	123	595	842	13
del	330	111	344	123	595	842	13
profesorado,	346	111	402	123	595	842	13
aplicando	404	111	447	123	595	842	13
diversos	449	111	486	123	595	842	13
tipos	489	111	510	123	595	842	13
de	85	123	96	136	595	842	13
filtro	101	123	123	136	595	842	13
y	128	123	133	136	595	842	13
cribado	138	123	171	136	595	842	13
atendiendo	176	123	224	136	595	842	13
a	229	123	234	136	595	842	13
múltiples	239	123	280	136	595	842	13
variables	286	123	325	136	595	842	13
contextuales,	330	123	388	136	595	842	13
didácticas,	393	123	440	136	595	842	13
tecnológicas	445	123	500	136	595	842	13
y	505	123	510	136	595	842	13
neurocientíficas	85	136	155	148	595	842	13
susceptibles	162	136	215	148	595	842	13
de	221	136	232	148	595	842	13
su	238	136	248	148	595	842	13
paulatina	254	136	294	148	595	842	13
incorporación	301	136	362	148	595	842	13
previa	368	136	396	148	595	842	13
en	402	136	412	148	595	842	13
distintos	419	136	456	148	595	842	13
recursos	462	136	499	148	595	842	13
e	505	136	510	148	595	842	13
instancias	85	149	129	161	595	842	13
tales	132	149	152	161	595	842	13
como	155	149	180	161	595	842	13
centros	183	149	215	161	595	842	13
o	218	149	224	161	595	842	13
institutos	227	149	267	161	595	842	13
de	270	149	281	161	595	842	13
formación,	284	149	332	161	595	842	13
planes	335	149	363	161	595	842	13
de	367	149	377	161	595	842	13
autoformación,	380	149	447	161	595	842	13
y,	450	149	458	161	595	842	13
en	461	149	472	161	595	842	13
general,	475	149	510	161	595	842	13
en	85	161	96	174	595	842	13
todo	98	161	118	174	595	842	13
tipo	120	161	138	174	595	842	13
de	140	161	151	174	595	842	13
diseño	153	161	182	174	595	842	13
formativo	185	161	228	174	595	842	13
conducente	231	161	281	174	595	842	13
a	283	161	288	174	595	842	13
mejorar	291	161	325	174	595	842	13
la	328	161	336	174	595	842	13
calidad	338	161	370	174	595	842	13
docente	373	161	407	174	595	842	13
(Huda,	410	161	440	174	595	842	13
Maseleno,	443	161	488	174	595	842	13
The,	490	161	510	174	595	842	13
Don,	85	174	107	186	595	842	13
Basiron,	110	174	147	186	595	842	13
Jasmi	149	174	174	186	595	842	13
&	177	174	186	186	595	842	13
Ahmad,	188	174	223	186	595	842	13
2018).	226	174	254	186	595	842	13
Conclusiones	85	199	153	213	595	842	13
El	85	226	95	238	595	842	13
Big	97	226	113	238	595	842	13
Data	116	226	137	238	595	842	13
ha	139	226	149	238	595	842	13
dejado	152	226	181	238	595	842	13
de	184	226	194	238	595	842	13
ser,	197	226	212	238	595	842	13
en	214	226	224	238	595	842	13
muy	227	226	246	238	595	842	13
poco	249	226	270	238	595	842	13
tiempo,	273	226	306	238	595	842	13
una	309	226	324	238	595	842	13
nueva	327	226	353	238	595	842	13
y/o	356	226	370	238	595	842	13
futura	372	226	398	238	595	842	13
tecnología	401	226	447	238	595	842	13
a	449	226	454	238	595	842	13
una	456	226	472	238	595	842	13
realidad	475	226	510	238	595	842	13
más	85	238	103	251	595	842	13
que	106	238	122	251	595	842	13
apreciable	125	238	170	251	595	842	13
y	173	238	178	251	595	842	13
emergente	181	238	227	251	595	842	13
que	230	238	246	251	595	842	13
ya	249	238	259	251	595	842	13
es	262	238	271	251	595	842	13
una	274	238	290	251	595	842	13
realidad	293	238	328	251	595	842	13
en	331	238	342	251	595	842	13
el	344	238	352	251	595	842	13
mundo	355	238	386	251	595	842	13
educativo.	389	238	434	251	595	842	13
Pasar	437	238	461	251	595	842	13
de	464	238	474	251	595	842	13
la	477	238	485	251	595	842	13
mera	488	238	510	251	595	842	13
recopilación	85	251	140	263	595	842	13
aséptica	146	251	181	263	595	842	13
-	187	251	191	263	595	842	13
o	197	251	202	263	595	842	13
neutral-	208	251	243	263	595	842	13
y	249	251	254	263	595	842	13
masiva	260	251	291	263	595	842	13
de	297	251	308	263	595	842	13
datos	314	251	337	263	595	842	13
a	343	251	348	263	595	842	13
una	354	251	370	263	595	842	13
intencionalidad	376	251	444	263	595	842	13
propositiva	450	251	499	263	595	842	13
e	505	251	510	263	595	842	13
integradora	85	264	135	276	595	842	13
de	138	264	149	276	595	842	13
la	152	264	160	276	595	842	13
información	163	264	217	276	595	842	13
educativa	220	264	262	276	595	842	13
no	266	264	277	276	595	842	13
es	280	264	289	276	595	842	13
solo	292	264	311	276	595	842	13
necesario	314	264	356	276	595	842	13
en	359	264	369	276	595	842	13
términos	372	264	411	276	595	842	13
de	414	264	424	276	595	842	13
control	428	264	459	276	595	842	13
de	462	264	472	276	595	842	13
calidad,	476	264	510	276	595	842	13
sino	85	276	104	289	595	842	13
un	106	276	117	289	595	842	13
compromiso	120	276	175	289	595	842	13
moral	178	276	203	289	595	842	13
y	206	276	212	289	595	842	13
ético	214	276	236	289	595	842	13
para	239	276	257	289	595	842	13
mejorar	260	276	294	289	595	842	13
de	297	276	307	289	595	842	13
forma	310	276	337	289	595	842	13
ineludible	339	276	383	289	595	842	13
los	386	276	399	289	595	842	13
sistemas	402	276	439	289	595	842	13
educativos.	441	276	491	289	595	842	13
Finalmente,	120	302	173	314	595	842	13
es	177	302	187	314	595	842	13
necesario	191	302	233	314	595	842	13
que	238	302	253	314	595	842	13
esta	258	302	275	314	595	842	13
actualización	280	302	338	314	595	842	13
pedagógica	343	302	393	314	595	842	13
no	397	302	408	314	595	842	13
sólo	413	302	431	314	595	842	13
se	436	302	445	314	595	842	13
aplique	450	302	482	314	595	842	13
en	487	302	497	314	595	842	13
la	502	302	510	314	595	842	13
formación	85	314	130	327	595	842	13
permanente,	135	314	189	327	595	842	13
sino	193	314	212	327	595	842	13
especialmente	216	314	279	327	595	842	13
en	283	314	293	327	595	842	13
la	298	314	306	327	595	842	13
formación	310	314	356	327	595	842	13
inicial	360	314	387	327	595	842	13
de	392	314	402	327	595	842	13
los	407	314	420	327	595	842	13
profesionales	424	314	483	327	595	842	13
de	487	314	498	327	595	842	13
la	502	314	510	327	595	842	13
educación.	85	327	132	339	595	842	13
Y	135	327	143	339	595	842	13
es	146	327	155	339	595	842	13
que	158	327	174	339	595	842	13
la	176	327	184	339	595	842	13
inclusión	187	327	228	339	595	842	13
del	231	327	244	339	595	842	13
Big	247	327	263	339	595	842	13
Data	266	327	287	339	595	842	13
en	290	327	300	339	595	842	13
la	303	327	311	339	595	842	13
educación	314	327	359	339	595	842	13
es	361	327	371	339	595	842	13
más	374	327	391	339	595	842	13
que	394	327	410	339	595	842	13
posible	413	327	445	339	595	842	13
y	448	327	454	339	595	842	13
deseable,	457	327	497	339	595	842	13
en	500	327	510	339	595	842	13
la	85	340	93	352	595	842	13
medida	97	340	130	352	595	842	13
en	134	340	144	352	595	842	13
que	149	340	164	352	595	842	13
las	169	340	181	352	595	842	13
próximas	185	340	226	352	595	842	13
promociones	230	340	287	352	595	842	13
docentes	291	340	330	352	595	842	13
tienen	334	340	361	352	595	842	13
unas	365	340	385	352	595	842	13
altas	389	340	409	352	595	842	13
expectativas	414	340	468	352	595	842	13
sobre	472	340	496	352	595	842	13
su	500	340	510	352	595	842	13
transferencia,	85	352	145	364	595	842	13
a	149	352	154	364	595	842	13
la	159	352	167	364	595	842	13
vez	171	352	186	364	595	842	13
que	191	352	207	364	595	842	13
también	211	352	247	364	595	842	13
son	251	352	266	364	595	842	13
progresivamente	271	352	344	364	595	842	13
conscientes	349	352	399	364	595	842	13
de	404	352	414	364	595	842	13
actuar	419	352	446	364	595	842	13
para	450	352	469	364	595	842	13
prevenir	474	352	510	364	595	842	13
cualquier	85	365	126	377	595	842	13
tipo	128	365	146	377	595	842	13
de	148	365	158	377	595	842	13
discontinuidad	160	365	225	377	595	842	13
que	227	365	243	377	595	842	13
potencialmente	246	365	313	377	595	842	13
sea	315	365	329	377	595	842	13
lesiva	331	365	357	377	595	842	13
para	360	365	378	377	595	842	13
la	381	365	389	377	595	842	13
calidad	391	365	423	377	595	842	13
y	425	365	430	377	595	842	13
el	433	365	441	377	595	842	13
éxito	443	365	465	377	595	842	13
inclusivo.	467	365	510	377	595	842	13
La	85	378	97	390	595	842	13
revitalización	102	378	162	390	595	842	13
de	168	378	178	390	595	842	13
la	184	378	192	390	595	842	13
formación	198	378	243	390	595	842	13
inicial	248	378	276	390	595	842	13
del	282	378	295	390	595	842	13
profesorado	301	378	353	390	595	842	13
pasa	359	378	379	390	595	842	13
de	384	378	395	390	595	842	13
forma	400	378	427	390	595	842	13
ineludible	432	378	476	390	595	842	13
por	482	378	497	390	595	842	13
la	502	378	510	390	595	842	13
proyección	85	390	134	402	595	842	13
didáctica	137	390	177	402	595	842	13
de	180	390	190	402	595	842	13
cursos	193	390	222	402	595	842	13
especializados	225	390	288	402	595	842	13
en	291	390	302	402	595	842	13
la	305	390	313	402	595	842	13
gestión	316	390	348	402	595	842	13
inteligente	351	390	397	402	595	842	13
e	400	390	405	402	595	842	13
inclusiva	408	390	448	402	595	842	13
del	451	390	464	402	595	842	13
Big	468	390	484	402	595	842	13
Data.	487	390	510	402	595	842	13
No	85	403	99	415	595	842	13
se	101	403	110	415	595	842	13
trata	113	403	133	415	595	842	13
de	135	403	146	415	595	842	13
estructurar	148	403	195	415	595	842	13
automatizaciones	198	403	274	415	595	842	13
pedagógicas	277	403	331	415	595	842	13
sino	334	403	352	415	595	842	13
de	355	403	365	415	595	842	13
promover	368	403	411	415	595	842	13
de	413	403	424	415	595	842	13
forma	426	403	453	415	595	842	13
participativa	455	403	510	415	595	842	13
el	85	415	93	428	595	842	13
análisis	99	415	132	428	595	842	13
crítico	137	415	166	428	595	842	13
y	171	415	177	428	595	842	13
reflexivo	182	415	222	428	595	842	13
de	228	415	238	428	595	842	13
aquellos	244	415	281	428	595	842	13
aprendizajes	286	415	341	428	595	842	13
que	347	415	363	428	595	842	13
se	368	415	378	428	595	842	13
derivan	383	415	416	428	595	842	13
de	422	415	432	428	595	842	13
las	438	415	450	428	595	842	13
aplicaciones	456	415	510	428	595	842	13
personalizadas	85	428	150	440	595	842	13
de	153	428	164	440	595	842	13
aprendizaje,	167	428	220	440	595	842	13
la	223	428	231	440	595	842	13
generación	234	428	283	440	595	842	13
de	286	428	296	440	595	842	13
respuestas	299	428	344	440	595	842	13
curriculares	348	428	399	440	595	842	13
flexibles	403	428	440	440	595	842	13
y	444	428	449	440	595	842	13
coherentes,	452	428	503	440	595	842	13
a	506	428	510	440	595	842	13
la	85	441	93	453	595	842	13
vez	95	441	111	453	595	842	13
que	113	441	129	453	595	842	13
desterrar	131	441	169	453	595	842	13
toda	171	441	191	453	595	842	13
praxis	193	441	220	453	595	842	13
codificadora	222	441	277	453	595	842	13
o	279	441	284	453	595	842	13
estandarizada	287	441	347	453	595	842	13
o,	351	441	359	453	595	842	13
peor	361	441	381	453	595	842	13
aún,	383	441	402	453	595	842	13
de	404	441	414	453	595	842	13
corte	417	441	439	453	595	842	13
estigmatizadora	441	441	510	453	595	842	13
que	85	453	101	466	595	842	13
resulta	105	453	135	466	595	842	13
contraproducente	139	453	215	466	595	842	13
a	219	453	224	466	595	842	13
todas	228	453	252	466	595	842	13
luces	256	453	278	466	595	842	13
en	283	453	293	466	595	842	13
el	297	453	305	466	595	842	13
marco	309	453	337	466	595	842	13
de	341	453	352	466	595	842	13
las	356	453	368	466	595	842	13
nuevas	372	453	403	466	595	842	13
y	407	453	412	466	595	842	13
modernas	417	453	459	466	595	842	13
tendencias	464	453	510	466	595	842	13
pedagógicas	85	466	140	478	595	842	13
de	144	466	154	478	595	842	13
educación	159	466	203	478	595	842	13
personalizada.	208	466	271	478	595	842	13
Se	280	466	291	478	595	842	13
trata	296	466	315	478	595	842	13
entonces,	320	466	361	478	595	842	13
de	366	466	376	478	595	842	13
diseñar	381	466	412	478	595	842	13
y	417	466	422	478	595	842	13
aplicar	427	466	457	478	595	842	13
estrategias,	461	466	510	478	595	842	13
mecanismos	85	479	140	491	595	842	13
y	142	479	148	491	595	842	13
herramientas	150	479	207	491	595	842	13
para	210	479	229	491	595	842	13
desarrollar	232	479	279	491	595	842	13
el	281	479	289	491	595	842	13
aprendizaje	292	479	343	491	595	842	13
autónomo	345	479	389	491	595	842	13
en	392	479	402	491	595	842	13
los	405	479	418	491	595	842	13
estudiantes	421	479	470	491	595	842	13
teniendo	472	479	510	491	595	842	13
en	85	491	96	504	595	842	13
cuenta	99	491	127	504	595	842	13
el	130	491	138	504	595	842	13
volumen	141	491	179	504	595	842	13
de	182	491	193	504	595	842	13
la	196	491	204	504	595	842	13
información	206	491	260	504	595	842	13
disponible,	263	491	312	504	595	842	13
la	315	491	323	504	595	842	13
variedad	325	491	363	504	595	842	13
de	366	491	377	504	595	842	13
ésta	380	491	397	504	595	842	13
y	400	491	405	504	595	842	13
la	408	491	416	504	595	842	13
velocidad	419	491	462	504	595	842	13
con	465	491	480	504	595	842	13
la	483	491	491	504	595	842	13
que	494	491	510	504	595	842	13
se	85	504	94	516	595	842	13
produce;	98	504	137	516	595	842	13
esta	140	504	158	516	595	842	13
necesidad,	161	504	208	516	595	842	13
requiere	211	504	248	516	595	842	13
de	251	504	262	516	595	842	13
profesores	266	504	311	516	595	842	13
con	315	504	331	516	595	842	13
competencias	335	504	395	516	595	842	13
pedagógicas	399	504	453	516	595	842	13
y	457	504	462	516	595	842	13
didácticas	466	504	510	516	595	842	13
diversificadas	85	517	146	529	595	842	13
para	150	517	169	529	595	842	13
las	173	517	185	529	595	842	13
necesidades	189	517	241	529	595	842	13
de	245	517	255	529	595	842	13
aprendizajes	259	517	314	529	595	842	13
de	317	517	328	529	595	842	13
los	331	517	344	529	595	842	13
estudiantes,	348	517	400	529	595	842	13
que	403	517	419	529	595	842	13
son	423	517	438	529	595	842	13
muy	442	517	461	529	595	842	13
diversas	465	517	501	529	595	842	13
y	505	517	510	529	595	842	13
complejas.	85	529	133	542	595	842	13
Por	120	555	136	567	595	842	13
último,	138	555	170	567	595	842	13
debe	172	555	193	567	595	842	13
tenerse	195	555	226	567	595	842	13
en	228	555	239	567	595	842	13
cuenta	241	555	269	567	595	842	13
que	272	555	288	567	595	842	13
esta	290	555	307	567	595	842	13
investigación	309	555	368	567	595	842	13
tiene	370	555	391	567	595	842	13
algunas	394	555	427	567	595	842	13
limitaciones,	430	555	486	567	595	842	13
entre	488	555	510	567	595	842	13
otras,	85	567	109	580	595	842	13
contar	113	567	140	580	595	842	13
con	144	567	160	580	595	842	13
una	163	567	179	580	595	842	13
muestra	182	567	217	580	595	842	13
no	221	567	232	580	595	842	13
probabilística	235	567	295	580	595	842	13
de	298	567	309	580	595	842	13
participantes	312	567	368	580	595	842	13
que	372	567	388	580	595	842	13
proceden	391	567	432	580	595	842	13
sólo	435	567	453	580	595	842	13
del	457	567	470	580	595	842	13
norte	474	567	496	580	595	842	13
de	500	567	510	580	595	842	13
Perú.	85	580	108	592	595	842	13
Por	112	580	127	592	595	842	13
otro,	131	580	151	592	595	842	13
aunque	155	580	187	592	595	842	13
el	191	580	199	592	595	842	13
VABIDAE	202	580	250	592	595	842	13
ha	254	580	264	592	595	842	13
tenido	268	580	296	592	595	842	13
unos	299	580	320	592	595	842	13
resultados	324	580	369	592	595	842	13
psicométricos	372	580	433	592	595	842	13
aceptables,	437	580	486	592	595	842	13
debe	489	580	510	592	595	842	13
tomarse	85	593	120	605	595	842	13
con	123	593	138	605	595	842	13
cierta	141	593	165	605	595	842	13
precaución	168	593	216	605	595	842	13
hasta	219	593	242	605	595	842	13
que	244	593	260	605	595	842	13
no	263	593	274	605	595	842	13
sea	276	593	290	605	595	842	13
validada	293	593	330	605	595	842	13
por	333	593	347	605	595	842	13
muestras	350	593	389	605	595	842	13
más	392	593	409	605	595	842	13
amplias	412	593	446	605	595	842	13
y	449	593	454	605	595	842	13
diversas.	457	593	496	605	595	842	13
En	498	593	510	605	595	842	13
próximas	85	605	126	617	595	842	13
investigaciones	128	605	196	617	595	842	13
deberán	198	605	233	617	595	842	13
tenerse	235	605	266	617	595	842	13
en	268	605	279	617	595	842	13
cuanta	281	605	309	617	595	842	13
estas	312	605	333	617	595	842	13
limitaciones.	335	605	392	617	595	842	13
No	394	605	407	617	595	842	13
obstante,	409	605	449	617	595	842	13
los	451	605	464	617	595	842	13
resultados	466	605	510	617	595	842	13
de	85	618	96	630	595	842	13
esta	99	618	116	630	595	842	13
investigación,	120	618	181	630	595	842	13
así	184	618	197	630	595	842	13
como	200	618	224	630	595	842	13
la	228	618	236	630	595	842	13
falta	239	618	259	630	595	842	13
de	262	618	273	630	595	842	13
estudios	276	618	312	630	595	842	13
al	316	618	323	630	595	842	13
respecto,	327	618	366	630	595	842	13
indican	370	618	402	630	595	842	13
que	406	618	421	630	595	842	13
se	425	618	434	630	595	842	13
trata	437	618	457	630	595	842	13
de	460	618	471	630	595	842	13
un	474	618	485	630	595	842	13
tema	489	618	510	630	595	842	13
que	85	631	101	643	595	842	13
debe	107	631	128	643	595	842	13
estudiarse	134	631	177	643	595	842	13
con	183	631	199	643	595	842	13
más	205	631	223	643	595	842	13
profundidad	229	631	282	643	595	842	13
en	288	631	299	643	595	842	13
los	304	631	317	643	595	842	13
años	323	631	343	643	595	842	13
próximos.	349	631	393	643	595	842	13
Además,	398	631	437	643	595	842	13
la	443	631	451	643	595	842	13
analítica	457	631	494	643	595	842	13
de	500	631	510	643	595	842	13
aprendizajes	85	643	140	655	595	842	13
que	146	643	162	655	595	842	13
implica	167	643	200	655	595	842	13
el	205	643	213	655	595	842	13
Big	219	643	235	655	595	842	13
Data	240	643	261	655	595	842	13
puede	267	643	293	655	595	842	13
ser	299	643	311	655	595	842	13
empleado	317	643	360	655	595	842	13
en	365	643	376	655	595	842	13
la	381	643	389	655	595	842	13
optimización	395	643	452	655	595	842	13
de	457	643	468	655	595	842	13
medidas	473	643	510	655	595	842	13
educativas	85	656	132	668	595	842	13
de	135	656	145	668	595	842	13
orientación	148	656	197	668	595	842	13
y	200	656	206	668	595	842	13
de	209	656	219	668	595	842	13
mejora	222	656	253	668	595	842	13
de	256	656	266	668	595	842	13
las	269	656	281	668	595	842	13
estrategias	284	656	331	668	595	842	13
de	334	656	344	668	595	842	13
enseñanza	347	656	392	668	595	842	13
y	395	656	401	668	595	842	13
aprendizaje	404	656	454	668	595	842	13
en	457	656	468	668	595	842	13
el	470	656	478	668	595	842	13
propio	481	656	510	668	595	842	13
contexto	85	669	123	681	595	842	13
universitario.	125	669	184	681	595	842	13
Es	186	669	197	681	595	842	13
más,	200	669	220	681	595	842	13
debe	223	669	243	681	595	842	13
proveer	246	669	279	681	595	842	13
de	282	669	292	681	595	842	13
recursos	294	669	331	681	595	842	13
más	333	669	351	681	595	842	13
efectivos	354	669	393	681	595	842	13
en	396	669	406	681	595	842	13
la	408	669	416	681	595	842	13
propia	419	669	447	681	595	842	13
configuración	449	669	510	681	595	842	13
de	85	681	96	693	595	842	13
itinerarios	98	681	143	693	595	842	13
y	145	681	151	693	595	842	13
menciones	153	681	200	693	595	842	13
formativas	203	681	250	693	595	842	13
más	252	681	270	693	595	842	13
ajustadas	273	681	313	693	595	842	13
a	316	681	321	693	595	842	13
las	323	681	335	693	595	842	13
propias	338	681	370	693	595	842	13
realidades	373	681	417	693	595	842	13
y	420	681	425	693	595	842	13
experiencias,	428	681	486	693	595	842	13
tanto	488	681	510	693	595	842	13
del	85	694	99	706	595	842	13
propio	102	694	131	706	595	842	13
alumnado	135	694	178	706	595	842	13
universitario	182	694	238	706	595	842	13
como	241	694	266	706	595	842	13
del	270	694	283	706	595	842	13
entorno	287	694	321	706	595	842	13
escolar	324	694	355	706	595	842	13
real.	359	694	379	706	595	842	13
Algunas	381	694	418	706	595	842	13
de	422	694	432	706	595	842	13
las	436	694	448	706	595	842	13
líneas	452	694	478	706	595	842	13
que	482	694	497	706	595	842	13
se	501	694	510	706	595	842	13
sugieren	85	706	123	719	595	842	13
son:	127	706	145	719	595	842	13
impacto	150	706	186	719	595	842	13
del	190	706	204	719	595	842	13
Big	208	706	224	719	595	842	13
Data	229	706	250	719	595	842	13
en	254	706	265	719	595	842	13
la	269	706	277	719	595	842	13
organización	282	706	339	719	595	842	13
de	343	706	354	719	595	842	13
centros	358	706	390	719	595	842	13
y	395	706	400	719	595	842	13
desarrollos	405	706	453	719	595	842	13
de	458	706	468	719	595	842	13
políticas	473	706	510	719	595	842	13
educativas,	85	719	134	731	595	842	13
implementación	137	719	208	731	595	842	13
de	211	719	222	731	595	842	13
sistemas	225	719	262	731	595	842	13
de	265	719	275	731	595	842	13
Big	278	719	294	731	595	842	13
Data	297	719	318	731	595	842	13
a	321	719	326	731	595	842	13
nivel	329	719	351	731	595	842	13
ministerial,	354	719	404	731	595	842	13
desarrollo	407	719	451	731	595	842	13
de	454	719	464	731	595	842	13
curadores	467	719	510	731	595	842	13
y	85	732	91	744	595	842	13
sistematizadores	95	732	168	744	595	842	13
del	173	732	186	744	595	842	13
“dato”,	191	732	222	744	595	842	13
desarrollo	227	732	271	744	595	842	13
de	275	732	286	744	595	842	13
modelos	291	732	328	744	595	842	13
de	332	732	343	744	595	842	13
análisis	348	732	380	744	595	842	13
específicos	385	732	434	744	595	842	13
para	439	732	458	744	595	842	13
la	462	732	470	744	595	842	13
realidad	475	732	510	744	595	842	13
educativa,	85	744	130	757	595	842	13
así	133	744	145	757	595	842	13
como	148	744	172	757	595	842	13
impacto	175	744	210	757	595	842	13
en	213	744	224	757	595	842	13
los	226	744	239	757	595	842	13
agentes	242	744	275	757	595	842	13
educativos	278	744	325	757	595	842	13
del	327	744	341	757	595	842	13
Big	344	744	359	757	595	842	13
Data	362	744	383	757	595	842	13
en	386	744	396	757	595	842	13
la	399	744	407	757	595	842	13
realidad.	409	744	448	757	595	842	13
Propósitos	413	773	444	781	595	842	13
y	446	773	449	781	595	842	13
Representaciones	451	773	503	781	595	842	13
Ene.	395	783	410	790	595	842	13
–	412	781	416	790	595	842	13
Abr.	418	783	432	790	595	842	13
2020	433	783	450	790	595	842	13
,	450	783	451	790	595	842	13
Vol.	453	783	464	790	595	842	13
8,	466	783	471	790	595	842	13
N°	473	782	481	790	595	842	13
1,	483	782	488	790	595	842	13
e376	490	782	503	790	595	842	13
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.376	377	790	503	798	595	842	13
El	85	51	95	58	595	842	14
Big	97	51	111	58	595	842	14
Data	113	51	134	58	595	842	14
desde	136	51	161	58	595	842	14
la	163	51	173	58	595	842	14
perspectiva	175	51	225	58	595	842	14
de	227	51	237	58	595	842	14
una	239	51	255	58	595	842	14
muestra	257	51	293	58	595	842	14
de	295	51	305	58	595	842	14
estudiantes	307	51	359	58	595	842	14
de	361	51	371	58	595	842	14
universidades	373	51	433	58	595	842	14
del	435	51	450	58	595	842	14
norte	452	51	478	58	595	842	14
de	480	51	490	58	595	842	14
PerÚ	85	60	107	67	595	842	14
Referencias	85	86	145	99	595	842	14
Asur,	85	113	109	125	595	842	14
S.,	112	113	124	125	595	842	14
&	127	113	136	125	595	842	14
Huberman,	139	113	188	125	595	842	14
B.	192	113	202	125	595	842	14
(2010).	205	113	237	125	595	842	14
Predicting	241	113	286	125	595	842	14
the	289	113	303	125	595	842	14
future	306	113	332	125	595	842	14
with	336	113	355	125	595	842	14
Social	359	113	386	125	595	842	14
Media.	389	113	420	125	595	842	14
Proceedings	427	113	482	125	595	842	14
of	485	113	494	125	595	842	14
the	497	113	510	125	595	842	14
2010	121	126	143	138	595	842	14
IEEE/WIC/ACM	145	126	219	138	595	842	14
International	221	126	279	138	595	842	14
Conference	281	126	331	138	595	842	14
of	333	126	342	138	595	842	14
Web	344	126	363	138	595	842	14
Intelligence	365	126	417	138	595	842	14
and	419	126	435	138	595	842	14
Intelligent	437	126	483	138	595	842	14
Agent	484	126	510	138	595	842	14
Technology	121	138	171	151	595	842	14
(pp.	177	138	194	151	595	842	14
492-499).	199	138	242	151	595	842	14
Washington,	247	138	302	151	595	842	14
DC:	308	138	326	151	595	842	14
IEE	331	138	348	151	595	842	14
Computer	353	138	397	151	595	842	14
Society.	402	138	437	151	595	842	14
Recuperado	442	138	495	151	595	842	14
de	500	138	510	151	595	842	14
https://arxiv.org/pdf/1003.5699.pdf	121	151	276	163	595	842	14
Banerjee,	85	164	127	176	595	842	14
R.	129	164	140	176	595	842	14
(2002).	142	164	174	176	595	842	14
Children's	176	164	221	176	595	842	14
understanding	224	164	286	176	595	842	14
of	288	164	297	176	595	842	14
self-presentational	300	164	381	176	595	842	14
behavior:	383	164	425	176	595	842	14
Links	427	164	452	176	595	842	14
with	455	164	474	176	595	842	14
mental-	477	164	510	176	595	842	14
state	121	176	141	189	595	842	14
reasoning	144	176	187	189	595	842	14
and	190	176	206	189	595	842	14
the	208	176	222	189	595	842	14
attribution	225	176	271	189	595	842	14
of	273	176	282	189	595	842	14
embarrassment.	285	176	355	189	595	842	14
Merril-Palmer	358	176	423	189	595	842	14
Quarterly,	425	176	471	189	595	842	14
48,	474	176	487	189	595	842	14
378-	490	176	510	189	595	842	14
404.	121	189	140	201	595	842	14
Recuperado	143	189	196	201	595	842	14
de	198	189	209	201	595	842	14
http://muse.jhu.edu/article/23577	212	189	358	201	595	842	14
Bogarin,	85	202	123	214	595	842	14
A.,	128	202	141	214	595	842	14
Morales,	146	202	185	214	595	842	14
C.	190	202	200	214	595	842	14
R.,	205	202	218	214	595	842	14
&	223	202	232	214	595	842	14
Menéndez,	237	202	286	214	595	842	14
R.	291	202	301	214	595	842	14
C.	306	202	316	214	595	842	14
(2015).	321	202	353	214	595	842	14
Aplicando	358	202	403	214	595	842	14
minería	409	202	442	214	595	842	14
de	447	202	458	214	595	842	14
datos	463	202	486	214	595	842	14
para	491	202	510	214	595	842	14
descubrir	121	214	162	226	595	842	14
rutas	164	214	186	226	595	842	14
de	188	214	198	226	595	842	14
aprendizaje	200	214	251	226	595	842	14
frecuentes	253	214	298	226	595	842	14
en	300	214	310	226	595	842	14
Moodle.	313	214	350	226	595	842	14
EDMETIC,	352	214	402	226	595	842	14
5(1),	404	214	425	226	595	842	14
73-92.	427	214	456	226	595	842	14
Recuperado	458	214	510	226	595	842	14
de	121	227	132	239	595	842	14
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5521471.pdf	134	227	380	239	595	842	14
Borrego,	85	240	124	252	595	842	14
M.,	130	240	146	252	595	842	14
Guardeño,	152	240	198	252	595	842	14
C.,	205	240	217	252	595	842	14
Jiménez,	224	240	263	252	595	842	14
C.,	269	240	282	252	595	842	14
Montero,	288	240	329	252	595	842	14
R.,	335	240	348	252	595	842	14
Negro,	355	240	385	252	595	842	14
C.,	391	240	404	252	595	842	14
&	411	240	419	252	595	842	14
Matas,	426	240	455	252	595	842	14
A.	461	240	472	252	595	842	14
(2019).	478	240	510	252	595	842	14
Cuestionario	121	252	179	264	595	842	14
Sobre	184	252	209	264	595	842	14
Big	215	252	230	264	595	842	14
Data	236	252	258	264	595	842	14
En	264	252	276	264	595	842	14
Educación:	282	252	332	264	595	842	14
Escala	338	252	368	264	595	842	14
De	373	252	386	264	595	842	14
Valoración	392	252	440	264	595	842	14
Del	446	252	462	264	595	842	14
Big	467	252	483	264	595	842	14
Data	488	252	510	264	595	842	14
Aplicado	121	265	161	277	595	842	14
a	164	265	169	277	595	842	14
la	172	265	180	277	595	842	14
Educación	183	265	230	277	595	842	14
(vabidae).	233	265	278	277	595	842	14
Recuperado	281	265	333	277	595	842	14
de	336	265	346	277	595	842	14
https://vabidae.gitlab.io/vabidae/	349	265	493	277	595	842	14
Carmona,	85	277	128	290	595	842	14
M.	134	277	146	290	595	842	14
G.,	152	277	165	290	595	842	14
&	171	277	180	290	595	842	14
Cabrera,	185	277	223	290	595	842	14
A.	227	277	238	290	595	842	14
F.	244	277	252	290	595	842	14
(2016).	257	277	289	290	595	842	14
Uso	295	277	312	290	595	842	14
de	318	277	329	290	595	842	14
Big	334	277	350	290	595	842	14
Data	356	277	376	290	595	842	14
en	382	277	392	290	595	842	14
contextos	398	277	440	290	595	842	14
educativos.	446	277	495	290	595	842	14
In	501	277	510	290	595	842	14
EDUNOVATIC	121	290	188	302	595	842	14
2016-I	191	290	220	302	595	842	14
Congreso	223	290	265	302	595	842	14
Virtual	268	290	298	302	595	842	14
internacional	300	290	360	302	595	842	14
de	362	290	373	302	595	842	14
Educación,	375	290	425	302	595	842	14
Innovación	427	290	477	302	595	842	14
y	479	290	484	302	595	842	14
TIC.:	487	290	510	302	595	842	14
Del	121	303	137	315	595	842	14
14	141	303	152	315	595	842	14
al	157	303	165	315	595	842	14
16	169	303	180	315	595	842	14
de	185	303	195	315	595	842	14
diciembre	199	303	243	315	595	842	14
de	247	303	258	315	595	842	14
2016.	262	303	287	315	595	842	14
Libro	291	303	315	315	595	842	14
de	319	303	330	315	595	842	14
actas	334	303	357	315	595	842	14
(pp.	362	303	379	315	595	842	14
687-689).	383	303	426	315	595	842	14
REDINE.	431	303	474	315	595	842	14
Red	478	303	496	315	595	842	14
de	500	303	510	315	595	842	14
Investigación	121	315	180	328	595	842	14
e	214	315	218	328	595	842	14
Innovación	252	315	301	328	595	842	14
Educativa.	334	315	381	328	595	842	14
Recuperado	414	315	467	328	595	842	14
de	500	315	510	328	595	842	14
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5796790	121	328	379	340	595	842	14
Colás,	85	341	113	353	595	842	14
M.P.,	115	341	138	353	595	842	14
&	140	341	149	353	595	842	14
Jiménez,	151	341	190	353	595	842	14
R.	192	341	202	353	595	842	14
(2006).	204	341	236	353	595	842	14
Tipos	238	341	263	353	595	842	14
de	265	341	275	353	595	842	14
conciencia	277	341	324	353	595	842	14
de	326	341	337	353	595	842	14
género	339	341	369	353	595	842	14
del	371	341	384	353	595	842	14
profesorado	386	341	439	353	595	842	14
en	441	341	451	353	595	842	14
los	453	341	466	353	595	842	14
contextos	468	341	510	353	595	842	14
escolares.	121	353	164	366	595	842	14
Revista	183	353	216	366	595	842	14
de	234	353	245	366	595	842	14
Educación,	263	353	313	366	595	842	14
340,	332	353	352	366	595	842	14
415-444.	370	353	410	366	595	842	14
Recuperado	429	353	481	366	595	842	14
de	500	353	510	366	595	842	14
https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/24639/file_1.pdf	121	366	406	378	595	842	14
Daniel,	85	379	117	391	595	842	14
B.	122	379	132	391	595	842	14
K.	136	379	147	391	595	842	14
(2019).	152	379	184	391	595	842	14
Big	188	379	204	391	595	842	14
Data	209	379	229	391	595	842	14
and	234	379	250	391	595	842	14
data	254	379	273	391	595	842	14
science:	277	379	313	391	595	842	14
A	316	379	324	391	595	842	14
critical	328	379	359	391	595	842	14
review	363	379	393	391	595	842	14
of	398	379	407	391	595	842	14
issues	411	379	438	391	595	842	14
for	442	379	455	391	595	842	14
educational	459	379	510	391	595	842	14
research.	121	391	161	404	595	842	14
British	172	391	201	404	595	842	14
Journal	212	391	247	404	595	842	14
of	258	391	266	404	595	842	14
Educational	277	391	331	404	595	842	14
Technology,	342	391	395	404	595	842	14
50(1),	406	391	432	404	595	842	14
101-113.	443	391	482	404	595	842	14
doi:	493	391	510	404	595	842	14
http://dx.doi.org/10.1111/bjet.12595	121	404	280	416	595	842	14
Díaz-Lázaro,	85	417	143	429	595	842	14
J.	145	417	152	429	595	842	14
(2017).	155	417	187	429	595	842	14
Análisis	189	417	225	429	595	842	14
del	228	417	241	429	595	842	14
Aprendizaje	243	417	297	429	595	842	14
Social	300	417	327	429	595	842	14
en	330	417	340	429	595	842	14
la	343	417	351	429	595	842	14
Educación	353	417	400	429	595	842	14
Superior:	402	417	443	429	595	842	14
antecedentes	446	417	502	429	595	842	14
y	505	417	510	429	595	842	14
líneas	121	429	147	442	595	842	14
de	161	429	171	442	595	842	14
actuación	185	429	228	442	595	842	14
futuras.	242	429	275	442	595	842	14
Hekademos,	289	429	343	442	595	842	14
22,	357	429	371	442	595	842	14
93-104.	385	429	419	442	595	842	14
Recuperado	434	429	486	442	595	842	14
de	500	429	510	442	595	842	14
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6280737	121	442	379	454	595	842	14
Domínguez,	85	455	139	467	595	842	14
D.,	143	455	156	467	595	842	14
Álvarez,	160	455	198	467	595	842	14
J.	201	455	208	467	595	842	14
F.,	212	455	223	467	595	842	14
&	227	455	235	467	595	842	14
Gil-Jaurena,	239	455	293	467	595	842	14
I.	297	455	303	467	595	842	14
(2016).	307	455	339	467	595	842	14
Analítica	342	455	382	467	595	842	14
del	386	455	399	467	595	842	14
aprendizaje	403	455	454	467	595	842	14
y	458	455	463	467	595	842	14
Big	467	455	483	467	595	842	14
Data:	486	455	510	467	595	842	14
heurísticas	121	467	168	479	595	842	14
y	180	467	185	479	595	842	14
marcos	197	467	229	479	595	842	14
interpretativos.	240	467	307	479	595	842	14
Dilemata,	310	467	353	479	595	842	14
22,	365	467	379	479	595	842	14
87-103.	390	467	424	479	595	842	14
Recuperado	436	467	488	479	595	842	14
de	500	467	510	479	595	842	14
https://ssrn.com/abstract=2846376	121	480	273	492	595	842	14
Dussel,	85	493	118	505	595	842	14
I.,	120	493	130	505	595	842	14
&	132	493	141	505	595	842	14
Reyes,	143	493	173	505	595	842	14
B.	175	493	186	505	595	842	14
F.	188	493	196	505	595	842	14
T.	198	493	207	505	595	842	14
(2018).	209	493	242	505	595	842	14
¿Nuevas	244	493	282	505	595	842	14
formas	285	493	315	505	595	842	14
de	318	493	328	505	595	842	14
enseñar	331	493	364	505	595	842	14
y	367	493	372	505	595	842	14
aprender?	375	493	418	505	595	842	14
Las	421	493	437	505	595	842	14
posibilidades	439	493	497	505	595	842	14
en	500	493	510	505	595	842	14
conflicto	121	505	160	517	595	842	14
de	165	505	175	517	595	842	14
las	179	505	191	517	595	842	14
tecnologías	196	505	246	517	595	842	14
digitales	250	505	287	517	595	842	14
en	291	505	302	517	595	842	14
la	306	505	314	517	595	842	14
escuela.	318	505	353	517	595	842	14
Perfiles	358	505	392	517	595	842	14
Educativos,	396	505	448	517	595	842	14
40(Especial),	452	505	510	517	595	842	14
142-178.	121	518	161	530	595	842	14
doi:	166	518	183	530	595	842	14
http://dx.doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2018.Especial.59182	186	518	472	530	595	842	14
García-Aretio,	85	530	149	543	595	842	14
L.	154	530	164	543	595	842	14
(2017).	169	530	201	543	595	842	14
Educación	206	530	253	543	595	842	14
a	258	530	263	543	595	842	14
distancia	269	530	308	543	595	842	14
y	313	530	318	543	595	842	14
virtual:	324	530	355	543	595	842	14
calidad,	361	530	395	543	595	842	14
disrupción,	401	530	450	543	595	842	14
aprendizajes	455	530	510	543	595	842	14
adaptativo	121	543	167	555	595	842	14
y	170	543	176	555	595	842	14
móvil.	179	543	207	555	595	842	14
RIED.	210	543	238	555	595	842	14
Revista	241	543	274	555	595	842	14
Iberoamericana	277	543	347	555	595	842	14
de	350	543	361	555	595	842	14
Educación	364	543	411	555	595	842	14
a	414	543	420	555	595	842	14
Distancia,	423	543	468	555	595	842	14
20(2),	472	543	498	555	595	842	14
9-	501	543	510	555	595	842	14
25.	121	556	135	568	595	842	14
doi:	138	556	155	568	595	842	14
http://dx.doi.org/10.5944/ried.20.2.18737	158	556	340	568	595	842	14
González-Fernández,	85	568	179	581	595	842	14
A.,	181	568	195	581	595	842	14
&	198	568	206	581	595	842	14
Maroto,	209	568	244	581	595	842	14
A.	246	568	257	581	595	842	14
M.	260	568	273	581	595	842	14
(2017).	276	568	308	581	595	842	14
Big	311	568	327	581	595	842	14
data	329	568	348	581	595	842	14
para	351	568	370	581	595	842	14
la	373	568	380	581	595	842	14
investigación	383	568	442	581	595	842	14
lingüística	445	568	491	581	595	842	14
y	494	568	499	581	595	842	14
la	502	568	510	581	595	842	14
educación	121	581	166	593	595	842	14
bilingüe.	169	581	208	593	595	842	14
International	211	581	269	593	595	842	14
Journal	272	581	307	593	595	842	14
for	310	581	323	593	595	842	14
21st	326	581	344	593	595	842	14
Century	347	581	383	593	595	842	14
Education,	386	581	434	593	595	842	14
4(1),	437	581	458	593	595	842	14
33-41.	462	581	490	593	595	842	14
doi:	493	581	511	593	595	842	14
http://dx.doi.org/10.21071/ij21ce.v4i1.10122	121	594	319	606	595	842	14
Hair,	85	606	107	619	595	842	14
J.F.,	109	606	127	619	595	842	14
Jr.,	130	606	143	619	595	842	14
Andersen,	144	606	189	619	595	842	14
R.E.,	192	606	214	619	595	842	14
Tatham,	216	606	252	619	595	842	14
R.L.,	254	606	277	619	595	842	14
&	279	606	288	619	595	842	14
Black,	290	606	319	619	595	842	14
W.C.	321	606	343	619	595	842	14
(1998).	346	606	378	619	595	842	14
Multivariate	380	606	435	619	595	842	14
data	438	606	457	619	595	842	14
analysis	460	606	496	619	595	842	14
(5ª	498	606	510	619	595	842	14
Ed.).	121	619	143	631	595	842	14
Upper	145	619	173	631	595	842	14
Saddle	176	619	206	631	595	842	14
River,	208	619	235	631	595	842	14
NJ:	238	619	253	631	595	842	14
Prentice	256	619	292	631	595	842	14
Hall.	295	619	316	631	595	842	14
Hair,	85	632	107	644	595	842	14
J.F.,	110	632	128	644	595	842	14
Jr.,	131	632	144	644	595	842	14
Black,	147	632	175	644	595	842	14
W.C.,	178	632	203	644	595	842	14
Babin,	206	632	235	644	595	842	14
B.J.,	238	632	258	644	595	842	14
&	261	632	270	644	595	842	14
Andersen,	272	632	317	644	595	842	14
R.E.	320	632	340	644	595	842	14
(2014).	343	632	375	644	595	842	14
Multivariate	378	632	433	644	595	842	14
data	436	632	456	644	595	842	14
analysis	459	632	495	644	595	842	14
(7ª	498	632	511	644	595	842	14
Ed.).	121	644	143	657	595	842	14
Edinburgo	155	644	201	657	595	842	14
(Inglaterra):	214	644	267	657	595	842	14
Pearson	280	644	315	657	595	842	14
Education	327	644	372	657	595	842	14
Limited.	384	644	422	657	595	842	14
Recuperado	435	644	487	657	595	842	14
de	500	644	510	657	595	842	14
https://is.muni.cz/el/1423/podzim2017/PSY028/um/_Hair_-	121	657	385	669	595	842	14
_Multivariate_data_analysis_7th_revised.pdf	121	670	320	682	595	842	14
Huda,	85	682	112	695	595	842	14
M.,	114	682	129	695	595	842	14
Maseleno,	131	682	177	695	595	842	14
A.,	179	682	192	695	595	842	14
Teh,	194	682	213	695	595	842	14
K.	215	682	226	695	595	842	14
S.	228	682	237	695	595	842	14
M.,	239	682	255	695	595	842	14
Don,	257	682	279	695	595	842	14
A.	280	682	291	695	595	842	14
G.,	293	682	306	695	595	842	14
Basiron,	309	682	346	695	595	842	14
B.,	348	682	361	695	595	842	14
Jasmi,	363	682	391	695	595	842	14
K.	393	682	404	695	595	842	14
A.	405	682	416	695	595	842	14
&	418	682	427	695	595	842	14
Ahmad,	429	682	464	695	595	842	14
R.	466	682	476	695	595	842	14
(2018).	478	682	510	695	595	842	14
Understanding	121	695	186	707	595	842	14
Modern	190	695	225	707	595	842	14
Learning	230	695	269	707	595	842	14
Environment	274	695	331	707	595	842	14
(MLE)	336	695	366	707	595	842	14
in	371	695	379	707	595	842	14
Big	384	695	400	707	595	842	14
Data	404	695	425	707	595	842	14
Era.	430	695	448	707	595	842	14
International	452	695	510	707	595	842	14
Journal	121	708	155	720	595	842	14
of	160	708	169	720	595	842	14
Emerging	174	708	217	720	595	842	14
Technologies	221	708	279	720	595	842	14
in	284	708	292	720	595	842	14
Learning	297	708	338	720	595	842	14
(iJET),	342	708	373	720	595	842	14
13(5),	378	708	405	720	595	842	14
71-85.	409	708	438	720	595	842	14
Recuperado	443	708	495	720	595	842	14
de	500	708	510	720	595	842	14
https://online-journals.org/index.php/i-jet/article/view/8042/4930	121	720	408	732	595	842	14
Klasen,	85	733	118	745	595	842	14
S.,	121	733	133	745	595	842	14
&	135	733	144	745	595	842	14
Lamanna,	146	733	190	745	595	842	14
F.	193	733	201	745	595	842	14
(2009).	203	733	235	745	595	842	14
The	238	733	255	745	595	842	14
impact	257	733	287	745	595	842	14
of	290	733	299	745	595	842	14
gender	301	733	331	745	595	842	14
inequality	334	733	378	745	595	842	14
in	380	733	389	745	595	842	14
education	391	733	434	745	595	842	14
and	437	733	453	745	595	842	14
employment	455	733	510	745	595	842	14
Propósitos	85	773	116	781	595	842	14
y	118	773	121	781	595	842	14
Representaciones	123	773	175	781	595	842	14
Ene.	85	783	99	790	595	842	14
–	101	781	105	790	595	842	14
Abr.	107	783	121	790	595	842	14
2020	123	783	139	790	595	842	14
,	139	783	141	790	595	842	14
Vol.	142	783	154	790	595	842	14
8,	155	783	161	790	595	842	14
N°	162	782	170	790	595	842	14
1,	172	782	177	790	595	842	14
e376	179	782	193	790	595	842	14
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.376	85	790	211	798	595	842	14
Matas,	378	69	406	76	595	842	15
A.,	409	69	419	76	595	842	15
Leiva,	421	69	445	76	595	842	15
J.J.	447	69	461	76	595	842	15
&	462	69	468	76	595	842	15
Nuñez,	471	69	499	76	595	842	15
N.	501	69	510	76	595	842	15
on	121	85	132	98	595	842	15
economic	135	85	178	98	595	842	15
growth:	181	85	215	98	595	842	15
new	218	85	237	98	595	842	15
evidence	239	85	279	98	595	842	15
for	282	85	294	98	595	842	15
a	297	85	302	98	595	842	15
panel	305	85	329	98	595	842	15
of	332	85	341	98	595	842	15
countries.	344	85	388	98	595	842	15
Feminist	391	85	429	98	595	842	15
economics,	432	85	481	98	595	842	15
15(3),	484	85	510	98	595	842	15
91-132.	121	98	155	110	595	842	15
doi:	158	98	175	110	595	842	15
http://dx.doi.org/10.1080/13545700902893106	178	98	384	110	595	842	15
Lawal,	85	111	115	123	595	842	15
Z.,	119	111	131	123	595	842	15
Zakari,	135	111	166	123	595	842	15
R.,	169	111	182	123	595	842	15
Shuaibu,	186	111	224	123	595	842	15
M.,	228	111	243	123	595	842	15
&	247	111	255	123	595	842	15
Bala,	259	111	282	123	595	842	15
A.	284	111	295	123	595	842	15
(2016).	298	111	330	123	595	842	15
A	333	111	341	123	595	842	15
review:	344	111	377	123	595	842	15
Issues	380	111	407	123	595	842	15
and	411	111	427	123	595	842	15
Challenges	430	111	479	123	595	842	15
in	482	111	491	123	595	842	15
Big	495	111	510	123	595	842	15
Data	121	123	142	136	595	842	15
from	145	123	166	136	595	842	15
Analytic	169	123	207	136	595	842	15
and	210	123	226	136	595	842	15
Storage	229	123	263	136	595	842	15
perspectives.	266	123	323	136	595	842	15
International	326	123	384	136	595	842	15
Journal	387	123	421	136	595	842	15
of	425	123	433	136	595	842	15
Engineering	436	123	491	136	595	842	15
and	494	123	510	136	595	842	15
Computer	121	136	165	148	595	842	15
Science,	168	136	204	148	595	842	15
5(3),	207	136	228	148	595	842	15
15947-15961.	231	136	292	148	595	842	15
doi:	295	136	312	148	595	842	15
http://dx.doi.org/10.18535/ijecs/v5i3.12	315	136	490	148	595	842	15
Lerís,	85	149	111	161	595	842	15
D.,	115	149	129	161	595	842	15
&	134	149	142	161	595	842	15
Sein-Echaluce,	147	149	213	161	595	842	15
M.	218	149	231	161	595	842	15
(2011).	236	149	268	161	595	842	15
La	273	149	284	161	595	842	15
personalización	289	149	358	161	595	842	15
del	363	149	376	161	595	842	15
aprendizaje:	381	149	435	161	595	842	15
un	440	149	451	161	595	842	15
objetivo	456	149	492	161	595	842	15
del	497	149	510	161	595	842	15
paradigma	121	161	168	174	595	842	15
educativo	173	161	215	174	595	842	15
centrado	220	161	258	174	595	842	15
en	263	161	273	174	595	842	15
el	278	161	286	174	595	842	15
aprendizaje.	291	161	345	174	595	842	15
Arbor,	350	161	378	174	595	842	15
187(Extra	383	161	427	174	595	842	15
3),	432	161	444	174	595	842	15
123-134.	449	161	488	174	595	842	15
doi:	493	161	510	174	595	842	15
http://dx.doi.org/10.3989/arbor.2011.Extra-3n3135	121	174	345	186	595	842	15
Provost,	85	187	122	199	595	842	15
F.,	125	187	136	199	595	842	15
&	139	187	148	199	595	842	15
Fawcett,	152	187	189	199	595	842	15
T.	192	187	201	199	595	842	15
(2013).	204	187	237	199	595	842	15
Data	240	187	261	199	595	842	15
science	265	187	297	199	595	842	15
and	300	187	316	199	595	842	15
its	320	187	330	199	595	842	15
relationship	334	187	386	199	595	842	15
to	389	187	398	199	595	842	15
big	401	187	415	199	595	842	15
data	419	187	437	199	595	842	15
and	441	187	457	199	595	842	15
data-driven	460	187	510	199	595	842	15
decision	121	199	158	211	595	842	15
making.	161	199	196	211	595	842	15
Big	199	199	214	211	595	842	15
data,	217	199	239	211	595	842	15
1(1),	242	199	263	211	595	842	15
51-59.	266	199	294	211	595	842	15
doi:	297	199	314	211	595	842	15
http://dx.doi.org/10.1089/big.2013.1508	317	199	494	211	595	842	15
Ratner,	85	212	117	224	595	842	15
H.,	119	212	133	224	595	842	15
Andersen,	134	212	179	224	595	842	15
B.	182	212	192	224	595	842	15
L.,	194	212	206	224	595	842	15
&	209	212	217	224	595	842	15
Madsen,	219	212	257	224	595	842	15
S.	259	212	268	224	595	842	15
R.	271	212	281	224	595	842	15
(2019).	283	212	315	224	595	842	15
Configuring	317	212	371	224	595	842	15
the	373	212	387	224	595	842	15
teacher	389	212	421	224	595	842	15
as	423	212	432	224	595	842	15
data	435	212	453	224	595	842	15
user:	455	212	477	224	595	842	15
public-	479	212	510	224	595	842	15
private	121	225	152	237	595	842	15
sector	155	225	181	237	595	842	15
mediations	184	225	233	237	595	842	15
of	236	225	245	237	595	842	15
national	248	225	284	237	595	842	15
test	287	225	302	237	595	842	15
data.	305	225	327	237	595	842	15
Learning,	330	225	373	237	595	842	15
Media	376	225	405	237	595	842	15
and	408	225	424	237	595	842	15
Technology,	427	225	481	237	595	842	15
44(1),	484	225	510	237	595	842	15
22-35.	121	237	150	249	595	842	15
doi:	152	237	169	249	595	842	15
http://dx.doi.org/10.1080/17439884.2018.1556218	172	237	395	249	595	842	15
Ruiz,	85	250	109	262	595	842	15
I.	112	250	118	262	595	842	15
I.	122	250	128	262	595	842	15
B.	131	250	142	262	595	842	15
(2019).	145	250	177	262	595	842	15
Learning	180	250	220	262	595	842	15
Analytics	223	250	265	262	595	842	15
como	268	250	292	262	595	842	15
cultura	296	250	326	262	595	842	15
digital	330	250	358	262	595	842	15
de	361	250	371	262	595	842	15
las	375	250	387	262	595	842	15
universidades:	390	250	454	262	595	842	15
Diagnóstico	457	250	510	262	595	842	15
de	121	262	132	275	595	842	15
su	134	262	144	275	595	842	15
aplicación	146	262	191	275	595	842	15
en	194	262	204	275	595	842	15
el	206	262	214	275	595	842	15
sistema	217	262	250	275	595	842	15
de	252	262	262	275	595	842	15
educación	265	262	309	275	595	842	15
a	312	262	317	275	595	842	15
distancia	319	262	358	275	595	842	15
de	360	262	371	275	595	842	15
la	373	262	381	275	595	842	15
UNAM	384	262	417	275	595	842	15
basado	420	262	450	275	595	842	15
en	452	262	463	275	595	842	15
una	465	262	481	275	595	842	15
escala	483	262	510	275	595	842	15
compleja.	121	275	164	287	595	842	15
Revista	179	275	212	287	595	842	15
Iberoamericana	227	275	297	287	595	842	15
de	312	275	323	287	595	842	15
Educación,	338	275	388	287	595	842	15
80(1),	403	275	430	287	595	842	15
89-116.	445	275	478	287	595	842	15
doi:	493	275	510	287	595	842	15
http://dx.doi.org/10.35362/rie8013455	121	288	290	300	595	842	15
Sobe,	85	301	110	313	595	842	15
N.	117	301	128	313	595	842	15
W.	134	301	146	313	595	842	15
(2018).	153	301	185	313	595	842	15
Problematizing	193	301	260	313	595	842	15
Comparison	267	301	320	313	595	842	15
in	327	301	336	313	595	842	15
a	343	301	348	313	595	842	15
Post-Exploration	355	301	430	313	595	842	15
Age:	436	301	457	313	595	842	15
Big	464	301	480	313	595	842	15
Data,	487	301	510	313	595	842	15
Educational	121	313	174	325	595	842	15
Knowledge,	177	313	230	325	595	842	15
and	233	313	249	325	595	842	15
the	251	313	265	325	595	842	15
Art	267	313	282	325	595	842	15
of	285	313	294	325	595	842	15
Criss-Crossing.	297	313	365	325	595	842	15
Comparative	368	313	425	325	595	842	15
Education	428	313	473	325	595	842	15
Review,	476	313	510	325	595	842	15
62(3),	121	326	148	338	595	842	15
325-343.	235	326	274	338	595	842	15
Recuperado	361	326	413	338	595	842	15
de	500	326	510	338	595	842	15
https://www.journals.uchicago.edu/doi/pdfplus/10.1086/698348	121	338	402	351	595	842	15
Tejada-Escobar,	85	351	156	363	595	842	15
F.,	159	351	170	363	595	842	15
Murrieta-Marcillo,	173	351	256	363	595	842	15
R.,	260	351	273	363	595	842	15
Villao-Santos,	276	351	338	363	595	842	15
F.,	342	351	353	363	595	842	15
&	356	351	365	363	595	842	15
Garzón-Balcázar,	368	351	445	363	595	842	15
J.	448	351	456	363	595	842	15
(2018).	459	351	491	363	595	842	15
Big	495	351	510	363	595	842	15
Data	121	364	142	376	595	842	15
en	145	364	155	376	595	842	15
la	158	364	166	376	595	842	15
Educación:	170	364	219	376	595	842	15
Beneficios	222	364	269	376	595	842	15
e	272	364	277	376	595	842	15
Impacto	280	364	316	376	595	842	15
de	319	364	330	376	595	842	15
la	333	364	341	376	595	842	15
Analítica	343	364	383	376	595	842	15
de	386	364	397	376	595	842	15
Datos.	400	364	428	376	595	842	15
Revista	432	364	464	376	595	842	15
Científica	467	364	510	376	595	842	15
y	121	376	126	389	595	842	15
Tecnológica	129	376	182	389	595	842	15
UPSE,	185	376	215	389	595	842	15
5(2),	217	376	238	389	595	842	15
80-88.	241	376	270	389	595	842	15
doi:	272	376	289	389	595	842	15
http://dx.doi.org/10.26423/rctu.v5i2.424	292	376	470	389	595	842	15
Williamson,	85	389	139	401	595	842	15
B.	141	389	151	401	595	842	15
(2016).	154	389	186	401	595	842	15
Digital	188	389	219	401	595	842	15
education	221	389	264	401	595	842	15
governance:	266	389	320	401	595	842	15
data	322	389	340	401	595	842	15
visualization,	343	389	402	401	595	842	15
predictive	404	389	448	401	595	842	15
analytics,	450	389	492	401	595	842	15
and	494	389	510	401	595	842	15
‘real-time'policy	121	402	196	414	595	842	15
instruments.	203	402	257	414	595	842	15
Journal	265	402	299	414	595	842	15
of	306	402	315	414	595	842	15
Education	322	402	367	414	595	842	15
Policy,	374	402	405	414	595	842	15
31(2),	413	402	439	414	595	842	15
123-141.	447	402	486	414	595	842	15
doi:	493	402	510	414	595	842	15
http://dx.doi.org/10.1080/02680939.2015.1035758	121	414	344	427	595	842	15
Williamson,	85	427	139	439	595	842	15
B.	141	427	152	439	595	842	15
(2017).	154	427	186	439	595	842	15
Big	189	427	204	439	595	842	15
data	207	427	226	439	595	842	15
in	229	427	238	439	595	842	15
education:	240	427	287	439	595	842	15
The	290	427	306	439	595	842	15
digital	309	427	338	439	595	842	15
future	340	427	366	439	595	842	15
of	369	427	377	439	595	842	15
learning,	380	427	420	439	595	842	15
policy	423	427	450	439	595	842	15
and	452	427	469	439	595	842	15
practice.	472	427	510	439	595	842	15
London:	121	440	159	452	595	842	15
Sage.	161	440	185	452	595	842	15
Williamson,	85	452	139	465	595	842	15
B.,	141	452	154	465	595	842	15
&	156	452	165	465	595	842	15
Piattoeva,	167	452	211	465	595	842	15
N.	213	452	223	465	595	842	15
(2019).	226	452	258	465	595	842	15
Objectivity	260	452	309	465	595	842	15
as	312	452	321	465	595	842	15
standardization	323	452	390	465	595	842	15
in	392	452	401	465	595	842	15
data-scientific	403	452	466	465	595	842	15
education	468	452	510	465	595	842	15
policy,	121	465	151	477	595	842	15
technology	153	465	202	477	595	842	15
and	205	465	221	477	595	842	15
governance.	224	465	278	477	595	842	15
Learning,	280	465	324	477	595	842	15
Media	326	465	354	477	595	842	15
and	357	465	374	477	595	842	15
Technology,	377	465	430	477	595	842	15
44(1),	433	465	459	477	595	842	15
64-76.	462	465	491	477	595	842	15
doi:	493	465	510	477	595	842	15
http://dx.doi.org/10.1080/17439884.2018.1556215	121	478	344	490	595	842	15
Zapata-Ros,	85	490	139	502	595	842	15
M.	142	490	154	502	595	842	15
(2015).	158	490	190	502	595	842	15
Analítica	193	490	233	502	595	842	15
de	237	490	247	502	595	842	15
aprendizaje	250	490	301	502	595	842	15
y	304	490	309	502	595	842	15
personalización.	313	490	384	502	595	842	15
Campus	388	490	424	502	595	842	15
virtuales,	427	490	468	502	595	842	15
2(2),	471	490	493	502	595	842	15
88-	496	490	510	502	595	842	15
118.	121	503	140	515	595	842	15
Recuperado	143	503	195	515	595	842	15
de	198	503	208	515	595	842	15
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5166881	211	503	469	515	595	842	15
Propósitos	413	773	444	781	595	842	15
y	446	773	449	781	595	842	15
Representaciones	451	773	503	781	595	842	15
Ene.	395	783	410	790	595	842	15
–	412	781	416	790	595	842	15
Abr.	418	783	432	790	595	842	15
2020	433	783	450	790	595	842	15
,	450	783	451	790	595	842	15
Vol.	453	783	464	790	595	842	15
8,	466	783	471	790	595	842	15
N°	473	782	481	790	595	842	15
1,	483	782	488	790	595	842	15
e376	490	782	503	790	595	842	15
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.376	377	790	503	798	595	842	15
