https://doi.org/10.33595/2226-1478.11.1.405	403	61	547	72	595	842	1
Habilidades	71	73	154	89	595	842	1
sociales	158	73	212	89	595	842	1
en	216	73	233	89	595	842	1
Engagement	236	73	324	89	595	842	1
y	327	73	336	89	595	842	1
desempeño	339	73	418	89	595	842	1
académico	421	73	495	89	595	842	1
en	499	73	516	89	595	842	1
estudiantes	200	90	282	106	595	842	1
universitarios	286	90	387	106	595	842	1
Social	52	112	95	129	595	842	1
skills	98	112	137	129	595	842	1
in	140	112	155	129	595	842	1
Engagement	158	112	246	129	595	842	1
and	249	112	276	129	595	842	1
academic	279	112	345	129	595	842	1
performance	348	112	440	129	595	842	1
in	443	112	458	129	595	842	1
university	461	112	535	129	595	842	1
students	263	129	324	146	595	842	1
Verónica	40	152	81	168	595	842	1
Cajas	84	152	111	168	595	842	1
Bravo	114	152	143	168	595	842	1
1,	145	154	150	163	595	842	1
a	152	154	155	163	595	842	1
https://orcid.org/0000-0001-8939-3733	40	167	181	179	595	842	1
Marco	40	190	71	205	595	842	1
Antonio	73	190	111	205	595	842	1
Paredes	113	190	150	205	595	842	1
Perez	153	190	179	205	595	842	1
2,	182	191	187	200	595	842	1
b	188	191	192	200	595	842	1
https://orcid.org/0000-0001-5963-839X	40	204	183	216	595	842	1
Lorenzo	40	227	79	242	595	842	1
Pasquel	81	227	118	242	595	842	1
Loarte	121	227	153	242	595	842	1
1,	155	228	160	237	595	842	1
c	162	228	165	237	595	842	1
https://orcid.org/0000-0002-7740-2329	40	241	181	253	595	842	1
Alexander	40	264	89	279	595	842	1
Frank	91	264	120	279	595	842	1
Pasquel	123	264	160	279	595	842	1
Cajas	163	264	190	279	595	842	1
3,	192	265	197	274	595	842	1
d	199	265	202	274	595	842	1
https://orcid.org/0000-0002-0603-0329	40	278	181	290	595	842	1
Universidad	45	301	94	315	595	842	1
Nacional	96	301	133	315	595	842	1
Hermilio	135	301	171	315	595	842	1
Valdizán.	173	301	211	315	595	842	1
Universidad	45	313	94	327	595	842	1
Nacional	96	313	133	327	595	842	1
del	135	313	147	327	595	842	1
Centro.	150	313	180	327	595	842	1
3	40	326	43	334	595	842	1
Pontificia	45	325	83	339	595	842	1
Universidad	86	325	135	339	595	842	1
Católica	137	325	171	339	595	842	1
del	173	325	185	339	595	842	1
Perú.	188	325	209	339	595	842	1
1	40	302	43	310	595	842	1
2	40	314	43	322	595	842	1
veronica.cajas64@gmail.com	45	349	163	363	595	842	1
marcoparedes3973@gmail.com	45	361	172	375	595	842	1
c	40	374	42	382	595	842	1
lorenzo_pasquel_loarte@hotmail.com	45	373	198	387	595	842	1
d	40	386	43	394	595	842	1
apasquel@pucp.edu.pe	45	385	138	399	595	842	1
a	40	350	42	358	595	842	1
b	40	362	43	370	595	842	1
Recibido	357	379	406	389	595	842	1
el:	412	379	430	389	595	842	1
14/09/2019	436	379	496	389	595	842	1
Aceptado	357	391	406	401	595	842	1
el:	412	391	430	401	595	842	1
10/01/2020	436	391	496	401	595	842	1
RESUMEN	40	415	100	431	595	842	1
Palabras	40	740	85	756	595	842	1
clave:	87	740	117	756	595	842	1
Habilidades	118	740	176	756	595	842	1
sociales,	177	740	218	756	595	842	1
engagement,	220	740	281	756	595	842	1
desempeño	40	753	94	769	595	842	1
académico.	97	753	151	769	595	842	1
Keywords:	306	714	361	730	595	842	1
Social	367	714	397	730	595	842	1
skills,	402	714	430	730	595	842	1
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performance.	306	727	370	743	595	842	1
Comuni@ccion:	244	787	290	797	595	842	1
Revista	291	787	312	797	595	842	1
de	314	787	320	797	595	842	1
Investigación	322	787	360	797	595	842	1
en	362	787	368	797	595	842	1
Comunicación	370	787	411	797	595	842	1
y	413	787	416	797	595	842	1
Desarrollo,	417	787	450	797	595	842	1
11(1),	451	787	468	797	595	842	1
77-88	472	787	489	797	595	842	1
ENE	496	787	510	797	595	842	1
-	512	787	514	797	595	842	1
JUN	516	787	528	797	595	842	1
2020	530	787	544	797	595	842	1
Habilidades	48	39	74	47	595	842	2
sociales	75	39	93	47	595	842	2
en	94	39	100	47	595	842	2
Engagement	101	39	129	47	595	842	2
y	131	39	133	47	595	842	2
desempeño	134	39	160	47	595	842	2
académico	161	39	185	47	595	842	2
en	187	39	192	47	595	842	2
estudiantes	193	39	219	47	595	842	2
universitarios	220	39	249	47	595	842	2
Social	48	46	62	54	595	842	2
skills	63	46	74	54	595	842	2
in	75	46	79	54	595	842	2
Engagement	80	46	108	54	595	842	2
and	109	46	118	54	595	842	2
academic	119	46	140	54	595	842	2
performance	141	46	169	54	595	842	2
in	170	46	174	54	595	842	2
university	176	46	196	54	595	842	2
students	198	46	216	54	595	842	2
INTRODUCCIÓN	48	77	145	93	595	842	2
El	48	103	59	119	595	842	2
hombre	64	103	101	119	595	842	2
es	106	103	116	119	595	842	2
un	121	103	133	119	595	842	2
ser	138	103	152	119	595	842	2
social,	157	103	188	119	595	842	2
la	193	103	202	119	595	842	2
comunicación	207	103	274	119	595	842	2
es	279	103	289	119	595	842	2
un	48	116	60	132	595	842	2
proceso	65	116	102	132	595	842	2
necesario	107	116	152	132	595	842	2
porque	156	116	190	132	595	842	2
permite	194	116	231	132	595	842	2
interactuar,	235	116	289	132	595	842	2
sobrevivir,	48	129	99	145	595	842	2
crecer	104	129	134	145	595	842	2
y	139	129	145	145	595	842	2
aprender	150	129	192	145	595	842	2
de	197	129	208	145	595	842	2
puntos	213	129	245	145	595	842	2
de	250	129	261	145	595	842	2
vista	266	129	289	145	595	842	2
diferentes	48	142	96	158	595	842	2
para	102	142	122	158	595	842	2
vivir	128	142	151	158	595	842	2
en	157	142	169	158	595	842	2
armonía,	175	142	217	158	595	842	2
compartiendo	223	142	289	158	595	842	2
experiencias,	48	155	111	171	595	842	2
fomentando	121	155	178	171	595	842	2
la	188	155	196	171	595	842	2
cohesión	206	155	249	171	595	842	2
social.	258	155	289	171	595	842	2
Relacionarse	48	168	110	184	595	842	2
y	114	168	120	184	595	842	2
desarrollar	124	168	175	184	595	842	2
habilidades	179	168	234	184	595	842	2
sociales	237	168	275	184	595	842	2
es	279	168	289	184	595	842	2
imprescindible	48	181	120	197	595	842	2
en	125	181	136	197	595	842	2
el	141	181	150	197	595	842	2
contexto	155	181	197	197	595	842	2
actual	202	181	231	197	595	842	2
para	236	181	257	197	595	842	2
llegar	262	181	289	197	595	842	2
a	48	194	54	210	595	842	2
acuerdos,	58	194	104	210	595	842	2
evitando	109	194	150	210	595	842	2
conflictos	155	194	201	210	595	842	2
en	206	194	218	210	595	842	2
las	222	194	236	210	595	842	2
relaciones	240	194	289	210	595	842	2
interpersonales.	48	207	124	223	595	842	2
El	127	207	138	223	595	842	2
desarrollo	141	207	188	223	595	842	2
social	191	207	219	223	595	842	2
arranca	222	207	258	223	595	842	2
en	261	207	272	223	595	842	2
los	275	207	289	223	595	842	2
primeros	48	220	91	236	595	842	2
años	95	220	117	236	595	842	2
(Navarro,	120	220	167	236	595	842	2
2003).	171	220	202	236	595	842	2
La	205	220	218	236	595	842	2
comunicación	222	220	289	236	595	842	2
es	48	233	58	249	595	842	2
una	60	233	77	249	595	842	2
parte	79	233	103	249	595	842	2
esencial	105	233	144	249	595	842	2
de	146	233	157	249	595	842	2
esa	159	233	174	249	595	842	2
vida.	176	233	200	249	595	842	2
Cuando	201	233	239	249	595	842	2
se	241	233	251	249	595	842	2
expresa	253	233	289	249	595	842	2
una	48	246	66	262	595	842	2
necesidad	70	246	117	262	595	842	2
se	122	246	132	262	595	842	2
ponen	136	246	165	262	595	842	2
a	170	246	175	262	595	842	2
prueba	180	246	212	262	595	842	2
las	217	246	230	262	595	842	2
habilidades	234	246	289	262	595	842	2
sociales,	48	259	89	275	595	842	2
las	95	259	108	275	595	842	2
cuales	114	259	144	275	595	842	2
ayudan	150	259	184	275	595	842	2
o	190	259	196	275	595	842	2
entorpecen.	202	259	258	275	595	842	2
Si	263	259	273	275	595	842	2
se	279	259	289	275	595	842	2
logra	48	272	73	288	595	842	2
evaluar	79	272	115	288	595	842	2
cómo	121	272	148	288	595	842	2
está	154	272	173	288	595	842	2
la	180	272	188	288	595	842	2
comunicación	195	272	262	288	595	842	2
y	269	272	275	288	595	842	2
si	281	272	289	288	595	842	2
entrena	48	285	84	301	595	842	2
las	87	285	100	301	595	842	2
herramientas	103	285	165	301	595	842	2
de	168	285	179	301	595	842	2
interacción,	183	285	239	301	595	842	2
se	242	285	252	301	595	842	2
logrará	255	285	289	301	595	842	2
estar	48	298	71	314	595	842	2
mejor,	74	298	104	314	595	842	2
ser	107	298	121	314	595	842	2
más	124	298	144	314	595	842	2
influyentes	147	298	199	314	595	842	2
y	202	298	208	314	595	842	2
tener	211	298	235	314	595	842	2
una	238	298	256	314	595	842	2
mayor	258	298	289	314	595	842	2
facilidad	48	311	90	327	595	842	2
para	93	311	114	327	595	842	2
lograr	117	311	145	327	595	842	2
los	148	311	162	327	595	842	2
propósitos.	165	311	218	327	595	842	2
El	48	337	59	353	595	842	2
ser	63	337	77	353	595	842	2
humano	80	337	119	353	595	842	2
es	123	337	133	353	595	842	2
social	136	337	164	353	595	842	2
y	168	337	174	353	595	842	2
colaborativo.	178	337	241	353	595	842	2
La	244	337	257	353	595	842	2
forma	260	337	289	353	595	842	2
que	48	350	66	366	595	842	2
tienen	70	350	100	366	595	842	2
de	104	350	116	366	595	842	2
desenvolverse	121	350	188	366	595	842	2
es	193	350	203	366	595	842	2
aprendida	208	350	255	366	595	842	2
y,	260	350	268	366	595	842	2
por	273	350	289	366	595	842	2
tanto,	48	363	75	379	595	842	2
modificable	83	363	140	379	595	842	2
y	148	363	154	379	595	842	2
entrenable.	162	363	215	379	595	842	2
Puede	224	363	253	379	595	842	2
variar	261	363	289	379	595	842	2
con	48	376	66	392	595	842	2
los	71	376	85	392	595	842	2
años	91	376	113	392	595	842	2
por	119	376	135	392	595	842	2
influencias	141	376	193	392	595	842	2
externas	198	376	238	392	595	842	2
o	244	376	250	392	595	842	2
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que	48	389	66	405	595	842	2
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que	116	402	133	418	595	842	2
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el	497	77	506	93	595	842	2
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está	479	129	497	145	595	842	2
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esta	412	142	431	158	595	842	2
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2013;	315	155	342	171	595	842	2
McCarthy.	345	155	396	171	595	842	2
y	400	155	406	171	595	842	2
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2014).	443	155	474	171	595	842	2
Un	477	155	492	171	595	842	2
alto	495	155	513	171	595	842	2
nivel	517	155	541	171	595	842	2
de	544	155	556	171	595	842	2
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más	536	168	556	184	595	842	2
saludables	315	181	365	197	595	842	2
(Del	368	181	389	197	595	842	2
Rosal,	392	181	422	197	595	842	2
et	425	181	434	197	595	842	2
al.,	437	181	452	197	595	842	2
2012;	455	181	482	197	595	842	2
Párraga,	485	181	525	197	595	842	2
2005)	528	181	556	197	595	842	2
ante	315	194	335	210	595	842	2
la	337	194	345	210	595	842	2
crisis	347	194	373	210	595	842	2
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que	404	194	422	210	595	842	2
se	424	194	434	210	595	842	2
agudiza	436	194	473	210	595	842	2
en	475	194	486	210	595	842	2
las	488	194	502	210	595	842	2
sociedades	504	194	556	210	595	842	2
del	315	207	329	223	595	842	2
mundo;	338	207	374	223	595	842	2
por	383	207	399	223	595	842	2
ello,	407	207	428	223	595	842	2
algunas	437	207	473	223	595	842	2
investigaciones	482	207	556	223	595	842	2
muestran	315	220	359	236	595	842	2
preocupación	363	220	428	236	595	842	2
por	432	220	448	236	595	842	2
desarrollar	452	220	503	236	595	842	2
conductas	508	220	556	236	595	842	2
pro-sociales	315	233	373	249	595	842	2
en	381	233	392	249	595	842	2
universitarios	401	233	466	249	595	842	2
(Caballo	474	233	516	249	595	842	2
et	524	233	533	249	595	842	2
al.,	541	233	556	249	595	842	2
2014;	315	246	342	262	595	842	2
Herrera,	348	246	387	262	595	842	2
et	393	246	402	262	595	842	2
al.,	407	246	422	262	595	842	2
2012;	427	246	455	262	595	842	2
León,	460	246	488	262	595	842	2
et	494	246	502	262	595	842	2
al.,	508	246	523	262	595	842	2
2015;	528	246	556	262	595	842	2
Herrera,	315	259	354	275	595	842	2
et	363	259	372	275	595	842	2
al.,	381	259	396	275	595	842	2
2012;	405	259	432	275	595	842	2
Mendo,	441	259	478	275	595	842	2
et	487	259	496	275	595	842	2
al.,	505	259	519	275	595	842	2
2016;	528	259	556	275	595	842	2
Rodríguez,	315	272	368	288	595	842	2
et	375	272	384	288	595	842	2
al.,	392	272	407	288	595	842	2
2014),	414	272	445	288	595	842	2
mediante	453	272	497	288	595	842	2
programas	505	272	556	288	595	842	2
orientados	315	285	365	301	595	842	2
al	371	285	379	301	595	842	2
aprendizaje	385	285	441	301	595	842	2
cooperativo	447	285	503	301	595	842	2
(León,	509	285	541	301	595	842	2
et	547	285	556	301	595	842	2
al.,	315	298	329	314	595	842	2
2016),	335	298	366	314	595	842	2
evaluación	371	298	423	314	595	842	2
de	428	298	439	314	595	842	2
síntomas	444	298	487	314	595	842	2
psicosociales	492	298	556	314	595	842	2
(Wagner,	315	311	358	327	595	842	2
et	361	311	370	327	595	842	2
al.,	372	311	387	327	595	842	2
2014)	390	311	418	327	595	842	2
e	421	311	426	327	595	842	2
intervenciones	429	311	499	327	595	842	2
adaptativas	502	311	556	327	595	842	2
de	315	324	326	340	595	842	2
estudiantes	331	324	384	340	595	842	2
en	389	324	401	340	595	842	2
nuevos	406	324	440	340	595	842	2
escenarios	445	324	495	340	595	842	2
académicos	500	324	556	340	595	842	2
(Chávez,	315	337	358	353	595	842	2
Contreras	361	337	407	353	595	842	2
y	410	337	416	353	595	842	2
Velázquez,	419	337	471	353	595	842	2
2013).	474	337	505	353	595	842	2
Engagement	315	363	375	379	595	842	2
es	388	363	398	379	595	842	2
la	411	363	419	379	595	842	2
capacidad	432	363	480	379	595	842	2
humana	493	363	531	379	595	842	2
de	544	363	556	379	595	842	2
experimentar	315	376	378	392	595	842	2
altos	382	376	405	392	595	842	2
niveles	409	376	443	392	595	842	2
de	447	376	458	392	595	842	2
vigor,	462	376	490	392	595	842	2
dedicación	494	376	546	392	595	842	2
y	550	376	556	392	595	842	2
absorción	315	389	361	405	595	842	2
que	363	389	381	405	595	842	2
un	383	389	395	405	595	842	2
estudiante	397	389	445	405	595	842	2
experimenta	448	389	507	405	595	842	2
al	509	389	518	405	595	842	2
realizar	520	389	556	405	595	842	2
sus	315	402	330	418	595	842	2
labores	332	402	367	418	595	842	2
académicas;	369	402	427	418	595	842	2
los	429	402	443	418	595	842	2
estudiantes	445	402	498	418	595	842	2
demuestran	500	402	556	418	595	842	2
inteligencia,	315	415	374	431	595	842	2
motivación	379	415	433	431	595	842	2
y	438	415	444	431	595	842	2
hábitos	449	415	483	431	595	842	2
de	488	415	500	431	595	842	2
estudio	505	415	539	431	595	842	2
en	544	415	556	431	595	842	2
su	315	428	325	444	595	842	2
desempeño	331	428	385	444	595	842	2
académico	390	428	441	444	595	842	2
(Borges,	446	428	487	444	595	842	2
Hernández	492	428	544	444	595	842	2
y	550	428	556	444	595	842	2
González,	315	441	363	457	595	842	2
2012).	369	441	400	457	595	842	2
Existe	406	441	436	457	595	842	2
considerable	443	441	503	457	595	842	2
evidencia	510	441	556	457	595	842	2
de	315	454	326	470	595	842	2
estudios	333	454	373	470	595	842	2
realizados	380	454	429	470	595	842	2
respecto	436	454	476	470	595	842	2
a	484	454	489	470	595	842	2
los	496	454	510	470	595	842	2
factores	518	454	556	470	595	842	2
que	315	467	332	483	595	842	2
determinan	338	467	392	483	595	842	2
en	398	467	409	483	595	842	2
gran	415	467	436	483	595	842	2
medida	442	467	477	483	595	842	2
el	483	467	492	483	595	842	2
rendimiento	498	467	556	483	595	842	2
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en	369	480	380	496	595	842	2
estudiantes,	383	480	439	496	595	842	2
los	442	480	456	496	595	842	2
mismos	459	480	497	496	595	842	2
que	499	480	517	496	595	842	2
señalan	520	480	556	496	595	842	2
que	315	493	332	509	595	842	2
una	337	493	355	509	595	842	2
de	360	493	372	509	595	842	2
las	377	493	390	509	595	842	2
variables	396	493	439	509	595	842	2
más	445	493	464	509	595	842	2
importantes	469	493	526	509	595	842	2
es	531	493	541	509	595	842	2
la	547	493	556	509	595	842	2
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y	496	506	502	522	595	842	2
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con	355	519	373	535	595	842	2
la	375	519	384	535	595	842	2
calificación	386	519	441	535	595	842	2
final	443	519	464	535	595	842	2
obtenida	467	519	508	535	595	842	2
(Guàrdia,	510	519	556	535	595	842	2
et	315	532	323	548	595	842	2
al.,	326	532	341	548	595	842	2
2006).	344	532	375	548	595	842	2
Asimismo,	377	532	429	548	595	842	2
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muestran	474	532	518	548	595	842	2
que	521	532	539	548	595	842	2
los	542	532	556	548	595	842	2
alumnos	315	545	355	561	595	842	2
con	359	545	376	561	595	842	2
mayores	380	545	421	561	595	842	2
niveles	424	545	458	561	595	842	2
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son	539	545	556	561	595	842	2
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al	508	558	517	574	595	842	2
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de	315	571	326	587	595	842	2
la	329	571	337	587	595	842	2
universidad,	340	571	399	587	595	842	2
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mismo	414	571	446	587	595	842	2
tiempo	449	571	483	587	595	842	2
tenían	485	571	515	587	595	842	2
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(Parada	383	584	420	600	595	842	2
y	423	584	429	600	595	842	2
Pérez,	432	584	461	600	595	842	2
2014).	464	584	495	600	595	842	2
El	315	610	325	626	595	842	2
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ha	450	610	461	626	595	842	2
demostrado	465	610	521	626	595	842	2
ser	525	610	539	626	595	842	2
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para	408	623	429	639	595	842	2
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interés,	390	636	425	652	595	842	2
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psicológico	315	649	370	665	595	842	2
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Sin	434	649	450	665	595	842	2
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aún	501	649	518	665	595	842	2
quedan	521	649	556	665	595	842	2
en	315	662	326	678	595	842	2
evidencia	328	662	374	678	595	842	2
ciertas	376	662	408	678	595	842	2
fisuras	410	662	441	678	595	842	2
conceptuales	443	662	505	678	595	842	2
que	507	662	525	678	595	842	2
deben	527	662	556	678	595	842	2
profundizarse	315	675	381	691	595	842	2
y	387	675	393	691	595	842	2
esclarecerse	399	675	457	691	595	842	2
(Medrano,	463	675	513	691	595	842	2
Moretti	520	675	556	691	595	842	2
y	315	688	321	704	595	842	2
Ortiz,	326	688	354	704	595	842	2
2015).	359	688	390	704	595	842	2
Algunos	395	688	436	704	595	842	2
autores	442	688	476	704	595	842	2
refieren	482	688	518	704	595	842	2
que	524	688	541	704	595	842	2
la	547	688	556	704	595	842	2
definición	315	701	363	717	595	842	2
de	366	701	377	717	595	842	2
este	380	701	399	717	595	842	2
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todavía	442	701	478	717	595	842	2
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y	351	714	357	730	595	842	2
entendimiento,	362	714	433	730	595	842	2
por	438	714	454	730	595	842	2
ende	459	714	482	730	595	842	2
la	487	714	495	730	595	842	2
descripción	500	714	556	730	595	842	2
detallada	315	727	358	743	595	842	2
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características	401	727	469	743	595	842	2
es	474	727	484	743	595	842	2
importante,	490	727	545	743	595	842	2
a	550	727	556	743	595	842	2
fin	315	740	327	756	595	842	2
de	332	740	343	756	595	842	2
nutrir	348	740	375	756	595	842	2
el	379	740	388	756	595	842	2
estado	393	740	423	756	595	842	2
del	428	740	443	756	595	842	2
arte	448	740	466	756	595	842	2
de	470	740	482	756	595	842	2
dicha	486	740	512	756	595	842	2
variable	517	740	556	756	595	842	2
(Compagnucci,	315	753	388	769	595	842	2
Cardós,	390	753	427	769	595	842	2
Denegri,	429	753	470	769	595	842	2
y	472	753	478	769	595	842	2
Barboza,	480	753	523	769	595	842	2
2002).	525	753	556	769	595	842	2
Las	315	766	332	782	595	842	2
Investigaciones	335	766	410	782	595	842	2
referidas	413	766	455	782	595	842	2
a	458	766	463	782	595	842	2
la	466	766	475	782	595	842	2
asociación	478	766	529	782	595	842	2
entre	532	766	556	782	595	842	2
Comuni@ccion:	222	787	275	797	595	842	2
Revista	277	787	301	797	595	842	2
de	303	787	310	797	595	842	2
Investigación	312	787	355	797	595	842	2
en	357	787	365	797	595	842	2
Comunicación	367	787	413	797	595	842	2
y	415	787	419	797	595	842	2
Desarrollo,	421	787	458	797	595	842	2
11(1),	460	788	476	797	595	842	2
77-88	481	787	497	797	595	842	2
ENE	505	787	518	797	595	842	2
-	520	787	522	797	595	842	2
JUN	524	787	537	797	595	842	2
2020	539	787	553	797	595	842	2
Verónica	40	42	59	51	595	842	3
Cajas	60	42	73	51	595	842	3
Bravo,	74	42	88	51	595	842	3
Marco	90	42	103	51	595	842	3
Antonio	105	42	121	51	595	842	3
Paredes	123	42	141	51	595	842	3
Perez,	142	42	156	51	595	842	3
Lorenzo	158	42	176	51	595	842	3
Pasquel	177	42	195	51	595	842	3
Loarte	196	42	210	51	595	842	3
&	211	42	215	51	595	842	3
Alexander	216	42	238	51	595	842	3
Frank	239	42	252	51	595	842	3
Pasquel	253	42	271	51	595	842	3
Cajas	272	42	285	51	595	842	3
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se	152	467	162	483	595	842	3
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(Cacioppo,	77	571	130	587	595	842	3
Cacioppo,	140	571	189	587	595	842	3
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2013).	250	571	281	587	595	842	3
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ya	198	636	210	652	595	842	3
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similares	40	649	83	665	595	842	3
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a	164	649	169	665	595	842	3
desarrollar	177	649	228	665	595	842	3
(Patricio,	236	649	281	665	595	842	3
Maia,	40	662	67	678	595	842	3
y	70	662	76	678	595	842	3
Bezerra,	79	662	120	678	595	842	3
2015).	123	662	154	678	595	842	3
Engagement	40	688	104	704	595	842	3
Este	40	714	60	730	595	842	3
término	67	714	105	730	595	842	3
surge	112	714	137	730	595	842	3
de	144	714	156	730	595	842	3
manifestaciones	163	714	240	730	595	842	3
físicas,	247	714	281	730	595	842	3
cognitivas	40	727	89	743	595	842	3
y	98	727	104	743	595	842	3
emocionales	113	727	173	743	595	842	3
expresadas	182	727	235	743	595	842	3
por	244	727	260	743	595	842	3
un	269	727	281	743	595	842	3
trabajador	40	740	88	756	595	842	3
en	94	740	106	756	595	842	3
el	112	740	121	756	595	842	3
desarrollo	127	740	175	756	595	842	3
de	181	740	192	756	595	842	3
sus	198	740	214	756	595	842	3
obligaciones	220	740	281	756	595	842	3
(Kahn,	40	753	73	769	595	842	3
2018).	80	753	111	769	595	842	3
El	118	753	129	769	595	842	3
sujeto	136	753	165	769	595	842	3
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es	219	753	229	769	595	842	3
enérgico,	237	753	281	769	595	842	3
eficaz	40	766	68	782	595	842	3
en	75	766	87	782	595	842	3
la	94	766	103	782	595	842	3
labor	110	766	135	782	595	842	3
encomendada,	143	766	212	782	595	842	3
con	219	766	236	782	595	842	3
elevada	244	766	281	782	595	842	3
ISSN	470	39	494	54	595	842	3
2219-7168	497	39	545	54	595	842	3
energía,	306	77	344	93	595	842	3
entusiasta,	350	77	400	93	595	842	3
comparte	406	77	450	93	595	842	3
sus	456	77	471	93	595	842	3
conocimientos	477	77	547	93	595	842	3
actuando	306	90	349	106	595	842	3
de	353	90	365	106	595	842	3
forma	368	90	397	106	595	842	3
comprometida,	401	90	473	106	595	842	3
con	477	90	494	106	595	842	3
plenitud	498	90	537	106	595	842	3
y	541	90	547	106	595	842	3
autorrealización	306	103	383	119	595	842	3
(…	388	103	404	119	595	842	3
).	408	103	415	119	595	842	3
Además	419	103	458	119	595	842	3
de	463	103	474	119	595	842	3
las	479	103	492	119	595	842	3
cualidades	496	103	547	119	595	842	3
indicadas	306	116	351	132	595	842	3
presenta	358	116	398	132	595	842	3
diversas	404	116	443	132	595	842	3
categorías:	450	116	502	132	595	842	3
energía-	508	116	547	132	595	842	3
vitalidad,	306	129	351	145	595	842	3
implicación-compromiso	356	129	477	145	595	842	3
y	482	129	488	145	595	842	3
eficacia	494	129	530	145	595	842	3
en	536	129	547	145	595	842	3
el	306	142	315	158	595	842	3
trabajo	320	142	353	158	595	842	3
(Ruiz,	358	142	388	158	595	842	3
2017).	393	142	424	158	595	842	3
Implica	429	142	465	158	595	842	3
sentimientos	470	142	531	158	595	842	3
de	536	142	547	158	595	842	3
plenitud,	306	155	348	171	595	842	3
dedicación	351	155	403	171	595	842	3
y	405	155	411	171	595	842	3
entrega	413	155	449	171	595	842	3
por	451	155	467	171	595	842	3
las	469	155	483	171	595	842	3
ocupaciones,	485	155	547	171	595	842	3
aún	306	168	323	184	595	842	3
en	329	168	341	184	595	842	3
medio	347	168	377	184	595	842	3
de	383	168	394	184	595	842	3
la	400	168	409	184	595	842	3
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se	473	168	483	184	595	842	3
mantiene	488	168	532	184	595	842	3
el	538	168	547	184	595	842	3
empeño	306	181	344	197	595	842	3
y	346	181	352	197	595	842	3
la	355	181	363	197	595	842	3
tenacidad	365	181	411	197	595	842	3
por	414	181	430	197	595	842	3
las	432	181	445	197	595	842	3
ocupaciones	447	181	507	197	595	842	3
(Maury,	509	181	547	197	595	842	3
Martínez	306	194	349	210	595	842	3
y	352	194	358	210	595	842	3
González,	361	194	410	210	595	842	3
2016).	413	194	444	210	595	842	3
Se	306	220	318	236	595	842	3
caracteriza	324	220	376	236	595	842	3
por	381	220	397	236	595	842	3
el	403	220	412	236	595	842	3
Vigor,	417	220	447	236	595	842	3
la	452	220	461	236	595	842	3
Dedicación	467	220	521	236	595	842	3
y	527	220	533	236	595	842	3
la	538	220	547	236	595	842	3
Absorción	306	233	356	249	595	842	3
en	359	233	370	249	595	842	3
el	373	233	382	249	595	842	3
trabajo.	385	233	421	249	595	842	3
El	424	233	434	249	595	842	3
vigor	437	233	463	249	595	842	3
se	465	233	475	249	595	842	3
vincula	478	233	513	249	595	842	3
a	516	233	522	249	595	842	3
altos	524	233	547	249	595	842	3
niveles	306	246	340	262	595	842	3
de	343	246	354	262	595	842	3
energía,	356	246	394	262	595	842	3
resiliencia	397	246	446	262	595	842	3
y	448	246	454	262	595	842	3
alto	457	246	475	262	595	842	3
esfuerzo	477	246	518	262	595	842	3
en	520	246	531	262	595	842	3
las	534	246	547	262	595	842	3
actividades	306	259	360	275	595	842	3
incluso	366	259	401	275	595	842	3
cuando	407	259	442	275	595	842	3
aparecen	448	259	490	275	595	842	3
obstáculos	496	259	547	275	595	842	3
en	306	272	317	288	595	842	3
el	325	272	333	288	595	842	3
camino.	340	272	379	288	595	842	3
La	386	272	398	288	595	842	3
dedicación	405	272	457	288	595	842	3
supone	464	272	498	288	595	842	3
una	505	272	523	288	595	842	3
alta	530	272	547	288	595	842	3
implicación	306	285	363	301	595	842	3
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sentimientos	405	285	466	301	595	842	3
de	469	285	480	301	595	842	3
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entusiasmo,	306	298	363	314	595	842	3
inspiración,	370	298	427	314	595	842	3
orgullo	434	298	469	314	595	842	3
y	476	298	482	314	595	842	3
reto	489	298	508	314	595	842	3
por	515	298	531	314	595	842	3
el	538	298	547	314	595	842	3
trabajo	306	311	339	327	595	842	3
realizado.	342	311	389	327	595	842	3
La	392	311	405	327	595	842	3
absorción	407	311	454	327	595	842	3
es	457	311	467	327	595	842	3
el	470	311	478	327	595	842	3
estado	481	311	512	327	595	842	3
mental	514	311	547	327	595	842	3
que	306	324	323	340	595	842	3
ocurre	327	324	358	340	595	842	3
cuando	361	324	396	340	595	842	3
se	399	324	409	340	595	842	3
está	412	324	431	340	595	842	3
totalmente	434	324	485	340	595	842	3
concentrado	488	324	547	340	595	842	3
en	306	337	317	353	595	842	3
el	321	337	330	353	595	842	3
trabajo,	334	337	370	353	595	842	3
se	374	337	384	353	595	842	3
experimenta	388	337	447	353	595	842	3
que	451	337	468	353	595	842	3
el	472	337	481	353	595	842	3
tiempo	485	337	518	353	595	842	3
‘pasa	522	337	547	353	595	842	3
volando',	306	350	352	366	595	842	3
acompañado	355	350	415	366	595	842	3
de	418	350	430	366	595	842	3
fuertes	433	350	465	366	595	842	3
dosis	468	350	493	366	595	842	3
de	496	350	507	366	595	842	3
disfrute	510	350	547	366	595	842	3
y	306	363	312	379	595	842	3
placer	315	363	344	379	595	842	3
(Pena	347	363	375	379	595	842	3
y	378	363	384	379	595	842	3
Extremera,	387	363	440	379	595	842	3
2012).	443	363	474	379	595	842	3
El	306	389	317	405	595	842	3
engagement	321	389	379	405	595	842	3
o	383	389	389	405	595	842	3
compromiso	394	389	454	405	595	842	3
tiene	458	389	481	405	595	842	3
sus	486	389	501	405	595	842	3
bases	505	389	531	405	595	842	3
en	536	389	547	405	595	842	3
la	306	402	315	418	595	842	3
psicología	320	402	369	418	595	842	3
positiva,	374	402	415	418	595	842	3
y	420	402	426	418	595	842	3
ha	430	402	442	418	595	842	3
sido	447	402	467	418	595	842	3
estudiado	471	402	517	418	595	842	3
en	522	402	534	418	595	842	3
el	538	402	547	418	595	842	3
contexto	306	415	347	431	595	842	3
académico,	350	415	405	431	595	842	3
donde	407	415	437	431	595	842	3
se	440	415	450	431	595	842	3
le	453	415	461	431	595	842	3
ha	464	415	475	431	595	842	3
definido	478	415	518	431	595	842	3
como	520	415	547	431	595	842	3
una	306	428	323	444	595	842	3
condición	325	428	373	444	595	842	3
afectiva,	374	428	415	444	595	842	3
positivista	417	428	467	444	595	842	3
(García,	468	428	507	444	595	842	3
Labajos	509	428	547	444	595	842	3
y	306	441	312	457	595	842	3
Fernández,	317	441	370	457	595	842	3
2015)	375	441	403	457	595	842	3
y	408	441	414	457	595	842	3
motivacional	419	441	482	457	595	842	3
vinculada	487	441	533	457	595	842	3
al	538	441	547	457	595	842	3
área	306	454	326	470	595	842	3
estudiantil	332	454	382	470	595	842	3
(Macarena,	389	454	443	470	595	842	3
Aja	449	454	466	470	595	842	3
y	472	454	478	470	595	842	3
Plaza,	484	454	513	470	595	842	3
2018;	520	454	547	470	595	842	3
Montoya	306	467	349	483	595	842	3
y	359	467	365	483	595	842	3
Moreno,	375	467	416	483	595	842	3
2012).	425	467	456	483	595	842	3
Los	466	467	484	483	595	842	3
estudiantes	494	467	547	483	595	842	3
mantienen	306	480	356	496	595	842	3
un	363	480	375	496	595	842	3
estado	382	480	413	496	595	842	3
psicológico	420	480	476	496	595	842	3
de	483	480	494	496	595	842	3
bienestar,	501	480	547	496	595	842	3
dedicación	306	493	358	509	595	842	3
y	361	493	367	509	595	842	3
esfuerzo	369	493	410	509	595	842	3
ante	412	493	432	509	595	842	3
los	435	493	449	509	595	842	3
estudios	452	493	491	509	595	842	3
(Caballero,	493	493	547	509	595	842	3
Hederich	306	506	350	522	595	842	3
y	359	506	365	522	595	842	3
García,	373	506	408	522	595	842	3
2015),	417	506	448	522	595	842	3
muestran	456	506	500	522	595	842	3
un	509	506	521	522	595	842	3
alto	529	506	547	522	595	842	3
79	553	514	563	528	595	842	3
desempeño,	306	519	363	535	595	842	3
siendo	366	519	398	535	595	842	3
perseverantes,	401	519	469	535	595	842	3
participativos	473	519	538	535	595	842	3
y	541	519	547	535	595	842	3
comprometidos	306	532	381	548	595	842	3
con	386	532	403	548	595	842	3
sus	408	532	423	548	595	842	3
aspiraciones	428	532	487	548	595	842	3
académicas	492	532	547	548	595	842	3
(Medrano,	306	545	356	561	595	842	3
Moretti	358	545	394	561	595	842	3
y	396	545	402	561	595	842	3
Ortiz,	404	545	432	561	595	842	3
2015),	434	545	465	561	595	842	3
con	467	545	484	561	595	842	3
capacidad	486	545	534	561	595	842	3
de	536	545	547	561	595	842	3
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2007;	182	220	209	236	595	842	4
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(Medrano,	48	298	99	314	595	842	4
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Ortiz,	153	298	180	314	595	842	4
2015).	185	298	216	314	595	842	4
Tiene	219	298	246	314	595	842	4
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este	236	311	255	327	595	842	4
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se	48	324	58	340	595	842	4
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(Salanova	231	337	279	353	595	842	4
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2009).	100	350	131	366	595	842	4
Desempeño	48	376	107	392	595	842	4
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y	223	402	229	418	595	842	4
transformar,	231	402	289	418	595	842	4
permitiendo	48	415	106	431	595	842	4
a	112	415	117	431	595	842	4
los	123	415	137	431	595	842	4
estudiantes	143	415	196	431	595	842	4
la	202	415	211	431	595	842	4
adquisición	217	415	272	431	595	842	4
de	278	415	289	431	595	842	4
competencias	48	428	114	444	595	842	4
que	119	428	136	444	595	842	4
desarrollen	141	428	195	444	595	842	4
un	200	428	212	444	595	842	4
saber	217	428	243	444	595	842	4
analítico	248	428	289	444	595	842	4
y	48	441	54	457	595	842	4
crítico	58	441	88	457	595	842	4
(López,	92	441	129	457	595	842	4
2016).	132	441	163	457	595	842	4
El	166	441	177	457	595	842	4
desempeño	180	441	234	457	595	842	4
académico	238	441	289	457	595	842	4
hace	48	454	70	470	595	842	4
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al	131	454	140	470	595	842	4
rendimiento	146	454	204	470	595	842	4
adquirido	210	454	256	470	595	842	4
en	263	454	274	470	595	842	4
el	280	454	289	470	595	842	4
ámbito	48	467	82	483	595	842	4
escolar	88	467	122	483	595	842	4
o	129	467	135	483	595	842	4
universitario.	142	467	205	483	595	842	4
Representa	212	467	265	483	595	842	4
una	272	467	289	483	595	842	4
medida	48	480	84	496	595	842	4
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del	201	480	215	496	595	842	4
alumno,	224	480	263	496	595	842	4
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que	104	493	122	509	595	842	4
éste	127	493	145	509	595	842	4
ha	151	493	162	509	595	842	4
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a	220	493	225	509	595	842	4
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del	274	493	289	509	595	842	4
proceso	48	506	86	522	595	842	4
formativo	95	506	143	522	595	842	4
(Willcox,	152	506	198	522	595	842	4
2011).	207	506	238	522	595	842	4
También	247	506	289	522	595	842	4
80	32	514	42	528	595	842	4
puede	48	519	77	535	595	842	4
definirse	82	519	123	535	595	842	4
como	128	519	155	535	595	842	4
el	160	519	169	535	595	842	4
nivel	174	519	198	535	595	842	4
de	203	519	214	535	595	842	4
conocimientos	219	519	289	535	595	842	4
demostrado	48	532	104	548	595	842	4
en	109	532	120	548	595	842	4
un	125	532	137	548	595	842	4
área	141	532	161	548	595	842	4
comparado	166	532	219	548	595	842	4
con	223	532	241	548	595	842	4
la	245	532	254	548	595	842	4
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de	48	545	60	561	595	842	4
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nivel	95	545	119	561	595	842	4
académico	122	545	173	561	595	842	4
(Jiménez,	176	545	222	561	595	842	4
2000),	224	545	255	561	595	842	4
siendo	258	545	289	561	595	842	4
el	48	558	57	574	595	842	4
producto	63	558	106	574	595	842	4
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lo	143	558	153	574	595	842	4
obtenido	159	558	201	574	595	842	4
en	208	558	219	574	595	842	4
el	226	558	235	574	595	842	4
centro	241	558	271	574	595	842	4
de	278	558	289	574	595	842	4
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y	101	571	107	587	595	842	4
el	110	571	119	587	595	842	4
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empleado	167	571	213	587	595	842	4
para	217	571	237	587	595	842	4
obtenerlo,	241	571	289	587	595	842	4
expresado	48	584	97	600	595	842	4
en	101	584	113	600	595	842	4
una	117	584	134	600	595	842	4
calificación	139	584	194	600	595	842	4
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2015).	242	584	273	600	595	842	4
Es	277	584	289	600	595	842	4
un	48	597	60	613	595	842	4
fenómeno	63	597	111	613	595	842	4
vigente,	114	597	153	613	595	842	4
porque	156	597	189	613	595	842	4
determina	192	597	240	613	595	842	4
la	243	597	251	613	595	842	4
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y	48	610	54	626	595	842	4
la	60	610	69	626	595	842	4
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los	138	610	152	626	595	842	4
aprendizajes	157	610	217	626	595	842	4
(Ruiz,	223	610	252	626	595	842	4
2002),	258	610	289	626	595	842	4
y	48	623	54	639	595	842	4
multidimensional,	63	623	150	639	595	842	4
ya	160	623	171	639	595	842	4
que	180	623	197	639	595	842	4
integra	207	623	240	639	595	842	4
diversos	249	623	289	639	595	842	4
componentes:	48	636	115	652	595	842	4
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institucional	48	649	108	665	595	842	4
(Fernández,	113	649	169	665	595	842	4
2010),	174	649	205	665	595	842	4
donde	210	649	240	665	595	842	4
se	245	649	255	665	595	842	4
ponen	260	649	289	665	595	842	4
en	48	662	60	678	595	842	4
evidencia	64	662	110	678	595	842	4
las	115	662	129	678	595	842	4
aptitudes	134	662	177	678	595	842	4
vinculadas	182	662	233	678	595	842	4
a	238	662	244	678	595	842	4
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volitivos,	48	675	93	691	595	842	4
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a	48	688	54	704	595	842	4
los	57	688	71	704	595	842	4
objetivos	74	688	118	704	595	842	4
institucionales	121	688	190	704	595	842	4
(Reyes,	193	688	230	704	595	842	4
2003;	233	688	260	704	595	842	4
Díaz,	263	688	289	704	595	842	4
1995).	48	701	79	717	595	842	4
El	48	727	59	743	595	842	4
desempeño	74	727	128	743	595	842	4
académico	143	727	194	743	595	842	4
incluye	209	727	245	743	595	842	4
varios	260	727	289	743	595	842	4
componentes:	48	740	115	756	595	842	4
los	116	740	130	756	595	842	4
procesos	132	740	174	756	595	842	4
de	176	740	187	756	595	842	4
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cognitivos,	48	753	101	769	595	842	4
estructura	115	753	162	769	595	842	4
educativa,	176	753	225	769	595	842	4
mostrando	238	753	289	769	595	842	4
variaciones	48	766	103	782	595	842	4
de	105	766	117	782	595	842	4
acuerdo	119	766	157	782	595	842	4
a	160	766	165	782	595	842	4
las	168	766	181	782	595	842	4
condiciones	184	766	241	782	595	842	4
orgánicas	243	766	289	782	595	842	4
ISSN	479	39	503	54	595	842	4
2219-7168	505	39	553	54	595	842	4
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ambientales	328	77	385	93	595	842	4
que	393	77	410	93	595	842	4
determinan	417	77	471	93	595	842	4
las	478	77	492	93	595	842	4
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y	550	77	556	93	595	842	4
experiencias.	315	90	378	106	595	842	4
Se	385	90	397	106	595	842	4
ve	405	90	417	106	595	842	4
influenciado	424	90	484	106	595	842	4
por	491	90	507	106	595	842	4
el	515	90	524	106	595	842	4
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de	544	103	556	119	595	842	4
estudio,	315	116	352	132	595	842	4
intereses	357	116	399	132	595	842	4
y	403	116	409	132	595	842	4
autoestima	414	116	466	132	595	842	4
(Martí,	470	116	504	132	595	842	4
2003).	508	116	539	132	595	842	4
Es	544	116	556	132	595	842	4
un	315	129	327	145	595	842	4
producto	330	129	373	145	595	842	4
condicionado	376	129	441	145	595	842	4
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múltiples	464	129	509	145	595	842	4
variables	512	129	556	145	595	842	4
(Nieto,	315	142	348	158	595	842	4
2008).	354	142	385	158	595	842	4
López	390	142	420	158	595	842	4
(2009),	425	142	460	158	595	842	4
citado	465	142	494	158	595	842	4
por	500	142	516	158	595	842	4
Ramón	521	142	556	158	595	842	4
(2013)	315	155	347	171	595	842	4
indica	352	155	381	171	595	842	4
como	387	155	414	171	595	842	4
factores	419	155	457	171	595	842	4
que	463	155	480	171	595	842	4
influyen	485	155	525	171	595	842	4
en	530	155	541	171	595	842	4
el	547	155	556	171	595	842	4
desempeño	315	168	369	184	595	842	4
los	370	168	384	184	595	842	4
aspectos	386	168	427	184	595	842	4
intelectuales	429	168	489	184	595	842	4
(capacidades,	491	168	556	184	595	842	4
aptitudes	315	181	358	197	595	842	4
e	361	181	366	197	595	842	4
inteligencia);	369	181	432	197	595	842	4
aspectos	435	181	475	197	595	842	4
psíquicos,	478	181	526	197	595	842	4
como	529	181	556	197	595	842	4
la	315	194	323	210	595	842	4
personalidad,	328	194	392	210	595	842	4
la	397	194	405	210	595	842	4
motivación,	410	194	467	210	595	842	4
el	471	194	480	210	595	842	4
auto	484	194	505	210	595	842	4
concepto,	509	194	556	210	595	842	4
la	315	207	323	223	595	842	4
adaptación,	326	207	381	223	595	842	4
ya	384	207	396	223	595	842	4
que	399	207	416	223	595	842	4
los	419	207	433	223	595	842	4
fracasos	436	207	475	223	595	842	4
escolares	478	207	522	223	595	842	4
se	525	207	535	223	595	842	4
dan	538	207	556	223	595	842	4
con	315	220	332	236	595	842	4
mayor	336	220	367	236	595	842	4
frecuencia	371	220	421	236	595	842	4
en	425	220	437	236	595	842	4
alumnos	441	220	482	236	595	842	4
que	486	220	503	236	595	842	4
viven	507	220	534	236	595	842	4
con	538	220	556	236	595	842	4
problemas	315	233	365	249	595	842	4
emocionales	368	233	428	249	595	842	4
y	431	233	437	249	595	842	4
afectivos;	441	233	487	249	595	842	4
aspecto	491	233	527	249	595	842	4
socio	530	233	556	249	595	842	4
ambiental:	315	246	365	262	595	842	4
representado	373	246	435	262	595	842	4
por	442	246	458	262	595	842	4
la	466	246	475	262	595	842	4
influencia	483	246	530	262	595	842	4
que	538	246	556	262	595	842	4
ejercen	315	259	349	275	595	842	4
los	352	259	366	275	595	842	4
condicionantes	369	259	440	275	595	842	4
ambientales	443	259	500	275	595	842	4
que	503	259	520	275	595	842	4
rodean	523	259	556	275	595	842	4
al	315	272	323	288	595	842	4
alumno	329	272	365	288	595	842	4
(familia,	370	272	411	288	595	842	4
el	416	272	425	288	595	842	4
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estrato	475	272	507	288	595	842	4
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múltiples	315	337	359	353	595	842	4
estrategias	361	337	412	353	595	842	4
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el	315	350	323	366	595	842	4
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1992;	315	363	342	379	595	842	4
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1994;	409	363	436	379	595	842	4
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1995;	474	363	501	379	595	842	4
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1996;	363	376	390	392	595	842	4
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Van	467	376	485	392	595	842	4
der	492	376	508	392	595	842	4
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2004;	315	389	342	405	595	842	4
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2004;	375	389	402	405	595	842	4
Van	407	389	426	405	595	842	4
der	430	389	446	405	595	842	4
Vleuten	450	389	488	405	595	842	4
y	493	389	499	405	595	842	4
Schuwirth,	503	389	556	405	595	842	4
2005).	315	402	346	418	595	842	4
De	350	402	364	418	595	842	4
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que	339	441	357	457	595	842	4
la	361	441	370	457	595	842	4
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(Wass,	470	441	502	457	595	842	4
2001).	506	441	537	457	595	842	4
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obstante,	315	454	358	470	595	842	4
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es	511	454	521	470	595	842	4
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a	434	467	439	483	595	842	4
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aspiramos,	463	467	514	483	595	842	4
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los	315	480	329	496	595	842	4
contextos	337	480	383	496	595	842	4
y	391	480	397	496	595	842	4
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de	442	493	453	509	595	842	4
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que	492	493	509	509	595	842	4
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ir	315	506	322	522	595	842	4
avanzando	325	506	376	522	595	842	4
en	379	506	391	522	595	842	4
este	394	506	412	522	595	842	4
camino.	415	506	454	522	595	842	4
METODOLOGÍA	315	532	409	548	595	842	4
La	315	558	327	574	595	842	4
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en	458	558	469	574	595	842	4
el	475	558	484	574	595	842	4
ámbito	490	558	524	574	595	842	4
de	530	558	541	574	595	842	4
la	547	558	556	574	595	842	4
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de	359	571	371	587	595	842	4
Ciencias	374	571	416	587	595	842	4
Aplicadas	418	571	466	587	595	842	4
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la	485	571	493	587	595	842	4
Universidad	497	571	556	587	595	842	4
Nacional	315	584	358	600	595	842	4
del	362	584	377	600	595	842	4
Centro	382	584	414	600	595	842	4
del	419	584	434	600	595	842	4
Perú	438	584	460	600	595	842	4
con	465	584	482	600	595	842	4
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de	544	584	556	600	595	842	4
las	315	597	328	613	595	842	4
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de	544	597	556	613	595	842	4
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hotelera	447	610	485	626	595	842	4
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turismo	506	610	543	626	595	842	4
e	550	610	556	626	595	842	4
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agroindustrial,	369	623	438	639	595	842	4
en	444	623	456	639	595	842	4
Pomachaca	462	623	516	639	595	842	4
Tarma,	522	623	556	639	595	842	4
Junín,	315	636	344	652	595	842	4
Perú-2018.	347	636	400	652	595	842	4
El	315	662	325	678	595	842	4
estudio	330	662	365	678	595	842	4
fue	370	662	386	678	595	842	4
de	391	662	402	678	595	842	4
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correlacional,	436	662	502	678	595	842	4
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transeccional,	384	675	450	691	595	842	4
el	453	675	462	691	595	842	4
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a	315	688	320	704	595	842	4
través	324	688	353	704	595	842	4
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de	358	701	369	717	595	842	4
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(Medrano,	505	701	556	717	595	842	4
Moretti	315	714	351	730	595	842	4
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Ortiz,	376	714	403	730	595	842	4
2015),	413	714	444	730	595	842	4
los	454	714	468	730	595	842	4
ítems	477	714	503	730	595	842	4
de	513	714	524	730	595	842	4
cada	534	714	556	730	595	842	4
factor	315	727	343	743	595	842	4
presentan	353	727	399	743	595	842	4
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homogeneidad	485	727	556	743	595	842	4
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así	393	740	407	756	595	842	4
una	420	740	437	756	595	842	4
óptima	450	740	484	756	595	842	4
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interna	315	753	348	769	595	842	4
(valores	356	753	395	769	595	842	4
α	403	753	409	769	595	842	4
comprendidos	418	753	486	769	595	842	4
entre	494	753	518	769	595	842	4
,80	526	753	541	769	595	842	4
y	550	753	556	769	595	842	4
,90),	315	766	337	782	595	842	4
con	341	766	358	782	595	842	4
una	363	766	380	782	595	842	4
alta	385	766	402	782	595	842	4
relación	406	766	445	782	595	842	4
(superiores	449	766	503	782	595	842	4
a	507	766	513	782	595	842	4
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=	525	766	532	782	595	842	4
,65)	537	766	556	782	595	842	4
Comuni@ccion:	222	787	275	797	595	842	4
Revista	277	787	301	797	595	842	4
de	303	787	310	797	595	842	4
Investigación	312	787	355	797	595	842	4
en	357	787	365	797	595	842	4
Comunicación	367	787	413	797	595	842	4
y	415	787	419	797	595	842	4
Desarrollo,	421	787	458	797	595	842	4
11(1),	460	788	476	797	595	842	4
77-88	481	787	497	797	595	842	4
ENE	505	787	518	797	595	842	4
-	520	787	522	797	595	842	4
JUN	524	787	537	797	595	842	4
2020	539	787	553	797	595	842	4
ISSN	470	39	494	54	595	842	5
2219-7168	497	39	545	54	595	842	5
Verónica	40	42	59	51	595	842	5
Cajas	60	42	73	51	595	842	5
Bravo,	74	42	88	51	595	842	5
Marco	90	42	103	51	595	842	5
Antonio	105	42	121	51	595	842	5
Paredes	123	42	141	51	595	842	5
Perez,	142	42	156	51	595	842	5
Lorenzo	158	42	176	51	595	842	5
Pasquel	177	42	195	51	595	842	5
Loarte	196	42	210	51	595	842	5
&	211	42	215	51	595	842	5
Alexander	216	42	238	51	595	842	5
Frank	239	42	252	51	595	842	5
Pasquel	253	42	271	51	595	842	5
Cajas	272	42	285	51	595	842	5
entre	40	77	64	93	595	842	5
sus	70	77	85	93	595	842	5
componentes	91	77	154	93	595	842	5
(Salanova	160	77	208	93	595	842	5
et	214	77	223	93	595	842	5
al.,	229	77	244	93	595	842	5
2000).	250	77	281	93	595	842	5
El	40	90	50	106	595	842	5
cuestionario	57	90	116	106	595	842	5
evaluó	123	90	155	106	595	842	5
la	162	90	170	106	595	842	5
variable	177	90	216	106	595	842	5
engagement	223	90	281	106	595	842	5
académico	40	103	91	119	595	842	5
en	95	103	107	119	595	842	5
las	111	103	124	119	595	842	5
dimensiones:	129	103	192	119	595	842	5
vigor,	196	103	224	119	595	842	5
dedicación	229	103	281	119	595	842	5
y	40	116	46	132	595	842	5
absorción;	52	116	102	132	595	842	5
para	107	116	128	132	595	842	5
la	134	116	143	132	595	842	5
evaluación	148	116	200	132	595	842	5
del	206	116	221	132	595	842	5
desempeño	227	116	281	132	595	842	5
académico	40	129	91	145	595	842	5
se	104	129	114	145	595	842	5
consideraron	127	129	189	145	595	842	5
los	203	129	217	145	595	842	5
promedios	230	129	281	145	595	842	5
consolidados	40	142	102	158	595	842	5
de	105	142	116	158	595	842	5
tres	118	142	136	158	595	842	5
carreras	138	142	176	158	595	842	5
profesionales.	178	142	245	158	595	842	5
Estuvo	247	142	281	158	595	842	5
dirigido	40	155	78	171	595	842	5
a	81	155	87	171	595	842	5
la	91	155	99	171	595	842	5
totalidad	103	155	145	171	595	842	5
de	149	155	160	171	595	842	5
estudiantes,	164	155	220	171	595	842	5
compuestos	224	155	281	171	595	842	5
por	40	168	56	184	595	842	5
una	62	168	79	184	595	842	5
población-muestra	85	168	175	184	595	842	5
de	181	168	192	184	595	842	5
298	198	168	216	184	595	842	5
alumnos	222	168	263	184	595	842	5
de	269	168	281	184	595	842	5
las	40	181	53	197	595	842	5
tres	58	181	75	197	595	842	5
carreras	81	181	119	197	595	842	5
profesionales	124	181	188	197	595	842	5
de	193	181	204	197	595	842	5
la	209	181	218	197	595	842	5
Facultad	223	181	264	197	595	842	5
de	269	181	281	197	595	842	5
Ciencias	40	194	81	210	595	842	5
Aplicadas,	83	194	134	210	595	842	5
considerados	138	194	200	210	595	842	5
de	203	194	215	210	595	842	5
acuerdo	218	194	256	210	595	842	5
a	259	194	264	210	595	842	5
las	267	194	281	210	595	842	5
fichas	40	207	68	223	595	842	5
de	71	207	82	223	595	842	5
matrículas.	85	207	138	223	595	842	5
Con	40	233	60	249	595	842	5
el	67	233	75	249	595	842	5
objeto	82	233	112	249	595	842	5
de	119	233	130	249	595	842	5
comprobar	137	233	189	249	595	842	5
la	196	233	205	249	595	842	5
asociación	212	233	262	249	595	842	5
de	269	233	281	249	595	842	5
variables	40	246	83	262	595	842	5
se	87	246	97	262	595	842	5
empleó	102	246	137	262	595	842	5
el	142	246	150	262	595	842	5
coeficiente	155	246	207	262	595	842	5
de	211	246	222	262	595	842	5
correlación	227	246	281	262	595	842	5
de	40	259	51	275	595	842	5
Spearman	60	259	108	275	595	842	5
para	117	259	138	275	595	842	5
muestras	147	259	189	275	595	842	5
no	198	259	210	275	595	842	5
paramétricas	219	259	281	275	595	842	5
cualitativas	40	272	94	288	595	842	5
categóricas,	99	272	156	288	595	842	5
el	161	272	170	288	595	842	5
nivel	175	272	199	288	595	842	5
de	204	272	215	288	595	842	5
significancia	220	272	281	288	595	842	5
fue	40	285	55	301	595	842	5
de	58	285	69	301	595	842	5
5%,	72	285	91	301	595	842	5
y	93	285	99	301	595	842	5
el	102	285	111	301	595	842	5
de	113	285	125	301	595	842	5
confianza	127	285	173	301	595	842	5
fue	176	285	191	301	595	842	5
de	194	285	205	301	595	842	5
95%.	208	285	233	301	595	842	5
Se	235	285	247	301	595	842	5
utilizó	250	285	281	301	595	842	5
la	40	298	48	314	595	842	5
prueba	54	298	87	314	595	842	5
estadística	93	298	142	314	595	842	5
Neamer,	148	298	189	314	595	842	5
no	194	298	206	314	595	842	5
paramétrica	212	298	269	314	595	842	5
y	275	298	281	314	595	842	5
para	40	311	60	327	595	842	5
el	64	311	73	327	595	842	5
análisis	77	311	113	327	595	842	5
inferencial	117	311	169	327	595	842	5
de	173	311	184	327	595	842	5
los	188	311	202	327	595	842	5
resultados	206	311	255	327	595	842	5
Chi-	259	311	281	327	595	842	5
Cuadrada.	40	324	89	340	595	842	5
Los	96	324	114	340	595	842	5
datos	121	324	147	340	595	842	5
fueron	154	324	185	340	595	842	5
procesados	193	324	246	340	595	842	5
en	253	324	265	340	595	842	5
el	272	324	281	340	595	842	5
paquete	40	337	77	353	595	842	5
estadístico	80	337	131	353	595	842	5
SPSS	134	337	160	353	595	842	5
22.	163	337	178	353	595	842	5
Los	40	363	58	379	595	842	5
estudiantes	62	363	115	379	595	842	5
fueron	120	363	151	379	595	842	5
convocados	155	363	212	379	595	842	5
e	216	363	222	379	595	842	5
informados	226	363	281	379	595	842	5
por	40	376	56	392	595	842	5
los	72	376	86	392	595	842	5
investigadores	102	376	171	392	595	842	5
obteniéndose	187	376	251	392	595	842	5
los	267	376	281	392	595	842	5
permisos	40	389	83	405	595	842	5
pertinentes.	95	389	151	405	595	842	5
El	163	389	174	405	595	842	5
proceso	186	389	223	405	595	842	5
tuvo	236	389	257	405	595	842	5
en	269	389	281	405	595	842	5
consideración	40	402	106	418	595	842	5
consideraciones	113	402	190	418	595	842	5
éticas	196	402	223	418	595	842	5
nacionales	230	402	281	418	595	842	5
e	40	415	45	431	595	842	5
internacionales.	49	415	125	431	595	842	5
Fue	129	415	147	431	595	842	5
aprobado	151	415	196	431	595	842	5
por	200	415	216	431	595	842	5
el	220	415	228	431	595	842	5
comité	233	415	265	431	595	842	5
de	269	415	281	431	595	842	5
ética	40	428	62	444	595	842	5
de	65	428	77	444	595	842	5
la	80	428	88	444	595	842	5
universidad.	91	428	150	444	595	842	5
RESULTADOS	40	454	119	470	595	842	5
Y	122	454	130	470	595	842	5
DISCUSIÓN	133	454	199	470	595	842	5
El	40	480	50	496	595	842	5
hallazgo	57	480	98	496	595	842	5
más	105	480	124	496	595	842	5
importante,	131	480	186	496	595	842	5
es	193	480	203	496	595	842	5
que	210	480	227	496	595	842	5
no	234	480	246	496	595	842	5
existe	253	480	281	496	595	842	5
correlación	40	493	94	509	595	842	5
significativa	104	493	162	509	595	842	5
entre	172	493	196	509	595	842	5
engagement	207	493	265	509	595	842	5
y	275	493	281	509	595	842	5
el	40	506	48	522	595	842	5
desempeño	55	506	109	522	595	842	5
académico,	116	506	170	522	595	842	5
a	177	506	183	522	595	842	5
partir	189	506	215	522	595	842	5
del	222	506	237	522	595	842	5
cual	244	506	264	522	595	842	5
se	271	506	281	522	595	842	5
contrasta	40	519	83	535	595	842	5
con	86	519	104	535	595	842	5
la	107	519	115	535	595	842	5
evidencia	119	519	165	535	595	842	5
empírica,	168	519	213	535	595	842	5
existiendo	216	519	265	535	595	842	5
un	269	519	281	535	595	842	5
nivel	40	532	64	548	595	842	5
apropiado	68	532	116	548	595	842	5
de	121	532	132	548	595	842	5
motivación	136	532	190	548	595	842	5
y	195	532	201	548	595	842	5
responsabilidad	205	532	281	548	595	842	5
en	40	545	51	561	595	842	5
los	56	545	70	561	595	842	5
estudiantes	75	545	128	561	595	842	5
de	133	545	145	561	595	842	5
la	150	545	158	561	595	842	5
Facultad	164	545	205	561	595	842	5
respecto	210	545	250	561	595	842	5
a	255	545	260	561	595	842	5
sus	265	545	281	561	595	842	5
estudios.	40	558	82	574	595	842	5
Se	40	584	52	600	595	842	5
buscó	57	584	85	600	595	842	5
demostrar	90	584	138	600	595	842	5
la	143	584	152	600	595	842	5
existencia	157	584	205	600	595	842	5
de	210	584	222	600	595	842	5
correlación	227	584	281	600	595	842	5
significativa	40	597	98	613	595	842	5
entre	112	597	136	613	595	842	5
habilidades	149	597	204	613	595	842	5
sociales	218	597	256	613	595	842	5
de	269	597	281	613	595	842	5
engagement	40	610	98	626	595	842	5
y	113	610	119	626	595	842	5
desempeño	134	610	188	626	595	842	5
académico	203	610	254	626	595	842	5
en	269	610	281	626	595	842	5
estudiantes	40	623	93	639	595	842	5
de	97	623	108	639	595	842	5
la	112	623	121	639	595	842	5
Facultad	125	623	166	639	595	842	5
de	170	623	181	639	595	842	5
Ciencias	185	623	226	639	595	842	5
Aplicadas,	230	623	281	639	595	842	5
se	40	636	50	652	595	842	5
obtuvo	53	636	87	652	595	842	5
un	90	636	102	652	595	842	5
p-valor	106	636	140	652	595	842	5
de	144	636	155	652	595	842	5
0.33,	159	636	183	652	595	842	5
por	186	636	202	652	595	842	5
tanto,	206	636	233	652	595	842	5
se	236	636	246	652	595	842	5
infiere	250	636	281	652	595	842	5
que	40	649	57	665	595	842	5
no	66	649	78	665	595	842	5
existe	88	649	116	665	595	842	5
correlación	125	649	179	665	595	842	5
significativa	189	649	247	665	595	842	5
entre	257	649	281	665	595	842	5
engagement	40	662	98	678	595	842	5
y	102	662	108	678	595	842	5
desempeño	113	662	167	678	595	842	5
académico,	171	662	226	678	595	842	5
así	230	662	243	678	595	842	5
mismo	248	662	281	678	595	842	5
el	40	675	48	691	595	842	5
coeficiente	51	675	103	691	595	842	5
de	106	675	117	691	595	842	5
correlación	120	675	174	691	595	842	5
0.123,	177	675	207	691	595	842	5
indica	210	675	239	691	595	842	5
un	242	675	254	691	595	842	5
nivel	257	675	281	691	595	842	5
bajo	40	688	60	704	595	842	5
de	63	688	75	704	595	842	5
asociación	78	688	128	704	595	842	5
entre	131	688	155	704	595	842	5
estas	158	688	182	704	595	842	5
variables.	185	688	231	704	595	842	5
En	40	714	53	730	595	842	5
la	66	714	75	730	595	842	5
Escuela	88	714	126	730	595	842	5
Profesional	139	714	194	730	595	842	5
de	207	714	219	730	595	842	5
Ingeniería	232	714	281	730	595	842	5
Agroindustrial,	40	727	113	743	595	842	5
el	116	727	125	743	595	842	5
mejor	128	727	156	743	595	842	5
desempeño	159	727	213	743	595	842	5
académico	217	727	268	743	595	842	5
lo	271	727	281	743	595	842	5
tuvieron	40	740	80	756	595	842	5
los	83	740	97	756	595	842	5
estudiantes	99	740	153	756	595	842	5
del	156	740	170	756	595	842	5
IX	173	740	186	756	595	842	5
semestre	189	740	231	756	595	842	5
con	233	740	251	756	595	842	5
13.19	254	740	281	756	595	842	5
en	40	753	51	769	595	842	5
promedio,	54	753	103	769	595	842	5
seguido	107	753	144	769	595	842	5
del	147	753	162	769	595	842	5
VII	165	753	182	769	595	842	5
semestre	185	753	227	769	595	842	5
con	230	753	247	769	595	842	5
12.36,	251	753	281	769	595	842	5
V	40	766	48	782	595	842	5
semestre	52	766	93	782	595	842	5
con	97	766	114	782	595	842	5
11.90	118	766	144	782	595	842	5
y	147	766	153	782	595	842	5
el	157	766	166	782	595	842	5
III	169	766	181	782	595	842	5
semestre	184	766	226	782	595	842	5
con	230	766	247	782	595	842	5
10.40;	250	766	281	782	595	842	5
así	306	77	319	93	595	842	5
mismo	324	77	356	93	595	842	5
todos	361	77	387	93	595	842	5
los	391	77	405	93	595	842	5
estudiantes	409	77	462	93	595	842	5
(82)	467	77	487	93	595	842	5
tuvieron	491	77	531	93	595	842	5
un	535	77	547	93	595	842	5
promedio	306	90	352	106	595	842	5
de	355	90	367	106	595	842	5
12.51.	370	90	400	106	595	842	5
En	403	90	416	106	595	842	5
Administración	419	90	493	106	595	842	5
Hotelera	497	90	538	106	595	842	5
y	541	90	547	106	595	842	5
Turismo,	306	103	349	119	595	842	5
el	354	103	363	119	595	842	5
mejor	368	103	396	119	595	842	5
desempeño	401	103	455	119	595	842	5
académico	460	103	511	119	595	842	5
estuvo	516	103	547	119	595	842	5
en	306	116	317	132	595	842	5
el	321	116	330	132	595	842	5
V	333	116	342	132	595	842	5
semestre	345	116	387	132	595	842	5
con	391	116	408	132	595	842	5
14.46	412	116	439	132	595	842	5
en	442	116	454	132	595	842	5
promedio,	457	116	506	132	595	842	5
seguido	510	116	547	132	595	842	5
del	306	129	321	145	595	842	5
IX	324	129	336	145	595	842	5
semestre	339	129	381	145	595	842	5
con	384	129	401	145	595	842	5
14.06,	404	129	434	145	595	842	5
VII	436	129	453	145	595	842	5
semestre	455	129	497	145	595	842	5
con	500	129	517	145	595	842	5
13.39	520	129	547	145	595	842	5
y	306	142	312	158	595	842	5
el	317	142	326	158	595	842	5
III	330	142	342	158	595	842	5
semestre	347	142	389	158	595	842	5
con	394	142	411	158	595	842	5
13.32;	416	142	447	158	595	842	5
asimismo	451	142	497	158	595	842	5
todos	502	142	528	158	595	842	5
los	533	142	547	158	595	842	5
estudiantes	306	155	359	171	595	842	5
(78)	363	155	383	171	595	842	5
tienen	387	155	416	171	595	842	5
un	420	155	432	171	595	842	5
promedio	435	155	481	171	595	842	5
de	485	155	496	171	595	842	5
13.87.	500	155	530	171	595	842	5
En	534	155	547	171	595	842	5
Administración	306	168	381	184	595	842	5
de	384	168	395	184	595	842	5
Negocios,	399	168	447	184	595	842	5
el	450	168	459	184	595	842	5
mejor	462	168	490	184	595	842	5
desempeño	493	168	547	184	595	842	5
estuvo	306	181	337	197	595	842	5
en	341	181	353	197	595	842	5
el	356	181	365	197	595	842	5
IX	369	181	381	197	595	842	5
semestre	385	181	427	197	595	842	5
con	431	181	448	197	595	842	5
14.67	452	181	479	197	595	842	5
en	483	181	494	197	595	842	5
promedio,	498	181	547	197	595	842	5
seguido	306	194	343	210	595	842	5
del	346	194	361	210	595	842	5
V	363	194	372	210	595	842	5
semestre	374	194	416	210	595	842	5
con	418	194	436	210	595	842	5
13.68,	438	194	468	210	595	842	5
III	471	194	483	210	595	842	5
semestre	485	194	527	210	595	842	5
con	530	194	547	210	595	842	5
13.58	306	207	333	223	595	842	5
y	337	207	343	223	595	842	5
el	347	207	355	223	595	842	5
II	359	207	367	223	595	842	5
semestre	371	207	413	223	595	842	5
con	417	207	434	223	595	842	5
13.32,	438	207	468	223	595	842	5
asimismo	471	207	517	223	595	842	5
todos	521	207	547	223	595	842	5
los	306	220	320	236	595	842	5
estudiantes	323	220	376	236	595	842	5
(138)	379	220	405	236	595	842	5
tienen	408	220	437	236	595	842	5
un	440	220	452	236	595	842	5
promedio	454	220	500	236	595	842	5
de	503	220	514	236	595	842	5
13.79.	517	220	547	236	595	842	5
Tabla	306	244	329	256	595	842	5
1.	331	244	338	256	595	842	5
Desempeño	306	255	348	267	595	842	5
académico	351	255	390	267	595	842	5
de	393	255	401	267	595	842	5
estudiantes	403	255	445	267	595	842	5
de	447	255	456	267	595	842	5
la	458	255	465	267	595	842	5
Facultad	467	255	500	267	595	842	5
de	502	255	511	267	595	842	5
Ciencias	513	255	545	267	595	842	5
Aplicadas.	306	265	345	277	595	842	5
N	371	293	378	305	595	842	5
Mínimo	384	293	414	305	595	842	5
Máximo	416	293	447	305	595	842	5
Media	453	293	476	305	595	842	5
Promedio	313	309	349	322	595	842	5
de	351	309	359	322	595	842	5
298	368	315	381	327	595	842	5
Notas	325	320	347	332	595	842	5
N	311	332	318	344	595	842	5
válido	320	332	343	344	595	842	5
(por	346	332	361	344	595	842	5
298	368	337	381	349	595	842	5
lista)	327	342	345	355	595	842	5
2.30	391	315	407	327	595	842	5
17.41	421	315	442	327	595	842	5
13.4584	450	315	480	327	595	842	5
Desviación	492	287	534	300	595	842	5
estándar	498	298	529	310	595	842	5
1.94231	498	315	528	327	595	842	5
De	306	363	320	379	595	842	5
los	324	363	338	379	595	842	5
298	341	363	359	379	595	842	5
estudiantes	363	363	416	379	595	842	5
de	419	363	431	379	595	842	5
la	434	363	443	379	595	842	5
Facultad	446	363	488	379	595	842	5
de	491	363	502	379	595	842	5
Ciencias	506	363	547	379	595	842	5
Aplicadas,	306	376	357	392	595	842	5
de	365	376	376	392	595	842	5
las	384	376	397	392	595	842	5
3	405	376	411	392	595	842	5
carreras	418	376	456	392	595	842	5
profesionales	464	376	528	392	595	842	5
en	536	376	547	392	595	842	5
estudio	306	389	341	405	595	842	5
la	346	389	354	405	595	842	5
nota	359	389	380	405	595	842	5
mínima	385	389	422	405	595	842	5
es	427	389	437	405	595	842	5
de	442	389	453	405	595	842	5
2.30	458	389	479	405	595	842	5
y	484	389	490	405	595	842	5
la	495	389	503	405	595	842	5
máxima	508	389	547	405	595	842	5
de	306	402	317	418	595	842	5
17.41,	322	402	352	418	595	842	5
con	357	402	375	418	595	842	5
una	380	402	397	418	595	842	5
media	402	402	431	418	595	842	5
de	436	402	448	418	595	842	5
13.46	453	402	480	418	595	842	5
y	485	402	491	418	595	842	5
desviación	496	402	547	418	595	842	5
estándar	306	415	346	431	595	842	5
de	349	415	360	431	595	842	5
1,94	363	415	384	431	595	842	5
(Tabla	387	415	418	431	595	842	5
1).	421	415	434	431	595	842	5
Rendir	306	441	339	457	595	842	5
académicamente	349	441	429	457	595	842	5
implica	439	441	475	457	595	842	5
alcanzar	485	441	525	457	595	842	5
un	535	441	547	457	595	842	5
determinado	306	454	366	470	595	842	5
nivel	373	454	397	470	595	842	5
de	403	454	414	470	595	842	5
conocimiento,	421	454	489	470	595	842	5
el	496	454	504	470	595	842	5
cual	511	454	531	470	595	842	5
es	537	454	547	470	595	842	5
medido	306	467	342	483	595	842	5
en	348	467	359	483	595	842	5
una	365	467	382	483	595	842	5
evaluación	388	467	440	483	595	842	5
que	446	467	463	483	595	842	5
considera	469	467	515	483	595	842	5
como	520	467	547	483	595	842	5
criterio	306	480	341	496	595	842	5
una	350	480	367	496	595	842	5
calificación	376	480	431	496	595	842	5
(Solano,	440	480	480	496	595	842	5
2015).	489	480	520	496	595	842	5
Los	529	480	547	496	595	842	5
hallazgos	306	493	351	509	595	842	5
de	359	493	370	509	595	842	5
Mizola	378	493	412	509	595	842	5
(2005),	419	493	454	509	595	842	5
muestran	462	493	506	509	595	842	5
que	514	493	531	509	595	842	5
el	538	493	547	509	595	842	5
esfuerzo	306	506	347	522	595	842	5
puesto	350	506	381	522	595	842	5
por	384	506	400	522	595	842	5
el	402	506	411	522	595	842	5
estudiante	414	506	463	522	595	842	5
universitario,	465	506	529	522	595	842	5
sus	532	506	547	522	595	842	5
81	553	514	563	528	595	842	5
conocimientos	306	519	376	535	595	842	5
previos	378	519	413	535	595	842	5
y	415	519	421	535	595	842	5
competencias	423	519	489	535	595	842	5
son	491	519	507	535	595	842	5
factores	509	519	547	535	595	842	5
que	306	532	323	548	595	842	5
afectan	325	532	360	548	595	842	5
el	361	532	370	548	595	842	5
desempeño	372	532	426	548	595	842	5
académico,	427	532	482	548	595	842	5
considerando	483	532	547	548	595	842	5
también	306	545	345	561	595	842	5
la	351	545	359	561	595	842	5
presencia	365	545	411	561	595	842	5
de	417	545	428	561	595	842	5
factores	434	545	472	561	595	842	5
institucionales	478	545	547	561	595	842	5
internos	306	558	345	574	595	842	5
propios	350	558	386	574	595	842	5
de	392	558	403	574	595	842	5
las	409	558	422	574	595	842	5
universidades	427	558	493	574	595	842	5
(Agudelo,	499	558	547	574	595	842	5
Martínez	306	571	349	587	595	842	5
&	352	571	362	587	595	842	5
Ortiz,	365	571	392	587	595	842	5
2013).	395	571	426	587	595	842	5
Cuando	306	597	343	613	595	842	5
el	348	597	357	613	595	842	5
desempeño	361	597	415	613	595	842	5
se	420	597	430	613	595	842	5
ubica	434	597	460	613	595	842	5
por	465	597	481	613	595	842	5
debajo	485	597	517	613	595	842	5
de	522	597	533	613	595	842	5
lo	538	597	547	613	595	842	5
esperado	306	610	349	626	595	842	5
genera	353	610	385	626	595	842	5
insatisfacción	388	610	454	626	595	842	5
en	458	610	469	626	595	842	5
los	473	610	487	626	595	842	5
estudiantes,	491	610	547	626	595	842	5
pudiendo	306	623	351	639	595	842	5
estos	360	623	384	639	595	842	5
resultados	392	623	441	639	595	842	5
estar	450	623	472	639	595	842	5
vinculados	481	623	533	639	595	842	5
a	542	623	547	639	595	842	5
metodologías	306	636	371	652	595	842	5
didácticas	376	636	424	652	595	842	5
(Chipana,	428	636	475	652	595	842	5
2012;	480	636	507	652	595	842	5
Lamas,	512	636	547	652	595	842	5
2015).	306	649	337	665	595	842	5
Por	344	649	361	665	595	842	5
otro	367	649	387	665	595	842	5
lado,	394	649	417	665	595	842	5
los	424	649	438	665	595	842	5
estudiantes	445	649	498	665	595	842	5
con	505	649	522	665	595	842	5
alto	529	649	547	665	595	842	5
desempeño	306	662	360	678	595	842	5
académico	374	662	425	678	595	842	5
desarrollan	439	662	493	678	595	842	5
mayores	506	662	547	678	595	842	5
probabilidades	306	675	377	691	595	842	5
para	380	675	401	691	595	842	5
permanecer	405	675	460	691	595	842	5
en	464	675	475	691	595	842	5
la	479	675	488	691	595	842	5
universidad	491	675	547	691	595	842	5
(Houn	306	688	337	704	595	842	5
y	343	688	349	704	595	842	5
Sankey,	354	688	392	704	595	842	5
2000;	398	688	425	704	595	842	5
Potts,	431	688	458	704	595	842	5
Schultz	464	688	500	704	595	842	5
y	506	688	512	704	595	842	5
Foust,	517	688	547	704	595	842	5
2003;	306	701	333	717	595	842	5
Krause,	343	701	380	717	595	842	5
et	389	701	398	717	595	842	5
al.,	407	701	422	717	595	842	5
2005).	431	701	462	717	595	842	5
Abandonar	470	701	524	717	595	842	5
los	533	701	547	717	595	842	5
estudios	306	714	345	730	595	842	5
genera	351	714	383	730	595	842	5
efectos	388	714	422	730	595	842	5
no	427	714	439	730	595	842	5
sólo	444	714	464	730	595	842	5
en	469	714	480	730	595	842	5
el	485	714	494	730	595	842	5
desarrollo	499	714	547	730	595	842	5
de	306	727	317	743	595	842	5
los	321	727	335	743	595	842	5
aprendizajes,	338	727	401	743	595	842	5
sino	405	727	425	743	595	842	5
en	428	727	440	743	595	842	5
algunos	443	727	480	743	595	842	5
componentes	484	727	547	743	595	842	5
de	306	740	317	756	595	842	5
las	322	740	335	756	595	842	5
habilidades	339	740	394	756	595	842	5
sociales	398	740	436	756	595	842	5
como	440	740	466	756	595	842	5
la	470	740	479	756	595	842	5
motivación	483	740	537	756	595	842	5
y	541	740	547	756	595	842	5
confianza	306	753	352	769	595	842	5
personal	356	753	396	769	595	842	5
impactando	400	753	456	769	595	842	5
en	460	753	471	769	595	842	5
el	475	753	483	769	595	842	5
escaso	487	753	518	769	595	842	5
logro	522	753	547	769	595	842	5
de	306	766	317	782	595	842	5
mejores	320	766	358	782	595	842	5
aprendizajes	361	766	421	782	595	842	5
(Reyes,	424	766	461	782	595	842	5
2007).	464	766	495	782	595	842	5
Comuni@ccion:	214	787	267	797	595	842	5
Revista	269	787	292	797	595	842	5
de	294	787	302	797	595	842	5
Investigación	304	787	347	797	595	842	5
en	349	787	356	797	595	842	5
Comunicación	358	787	405	797	595	842	5
y	407	787	411	797	595	842	5
Desarrollo,	413	787	449	797	595	842	5
11(1),	451	788	468	797	595	842	5
77-88	472	787	489	797	595	842	5
ENE	496	787	510	797	595	842	5
-	512	787	514	797	595	842	5
JUN	516	787	528	797	595	842	5
2020	530	787	544	797	595	842	5
Habilidades	48	39	74	47	595	842	6
sociales	75	39	93	47	595	842	6
en	94	39	100	47	595	842	6
Engagement	101	39	129	47	595	842	6
y	131	39	133	47	595	842	6
desempeño	134	39	160	47	595	842	6
académico	161	39	185	47	595	842	6
en	187	39	192	47	595	842	6
estudiantes	193	39	219	47	595	842	6
universitarios	220	39	249	47	595	842	6
Social	48	46	62	54	595	842	6
skills	63	46	74	54	595	842	6
in	75	46	79	54	595	842	6
Engagement	80	46	108	54	595	842	6
and	109	46	118	54	595	842	6
academic	119	46	140	54	595	842	6
performance	141	46	169	54	595	842	6
in	170	46	174	54	595	842	6
university	176	46	196	54	595	842	6
students	198	46	216	54	595	842	6
ISSN	479	39	503	54	595	842	6
2219-7168	505	39	553	54	595	842	6
Tabla	54	79	79	93	595	842	6
2.	82	79	89	93	595	842	6
Habilidades	54	90	103	104	595	842	6
sociales	106	90	138	104	595	842	6
en	140	90	150	104	595	842	6
Engagement	152	90	202	104	595	842	6
en	205	90	214	104	595	842	6
estudiantes	217	90	262	104	595	842	6
de	265	90	274	104	595	842	6
la	276	90	284	104	595	842	6
Facultad	54	102	90	115	595	842	6
de	93	102	102	115	595	842	6
Ciencias	105	102	140	115	595	842	6
Aplicadas.	142	102	185	115	595	842	6
Nivel	210	125	232	139	595	842	6
Bajo	210	137	229	151	595	842	6
Habilidades	58	143	106	157	595	842	6
sociales	108	143	140	157	595	842	6
en	142	143	152	157	595	842	6
engagement	154	143	203	157	595	842	6
Alto	210	149	228	162	595	842	6
Total	210	160	231	174	595	842	6
Fi	239	125	248	139	595	842	6
141	239	137	254	151	595	842	6
157	239	149	254	162	595	842	6
298	239	160	254	174	595	842	6
%	261	125	271	139	595	842	6
47.3	261	137	279	151	595	842	6
52.7	261	149	279	162	595	842	6
100	261	160	276	174	595	842	6
El	48	181	59	197	595	842	6
52.7%	64	181	95	197	595	842	6
de	100	181	111	197	595	842	6
los	116	181	130	197	595	842	6
estudiantes	135	181	188	197	595	842	6
universitarios	193	181	258	197	595	842	6
(157)	263	181	289	197	595	842	6
tienen	48	194	78	210	595	842	6
un	83	194	95	210	595	842	6
nivel	100	194	124	210	595	842	6
alto	130	194	148	210	595	842	6
de	153	194	164	210	595	842	6
Habilidades	170	194	227	210	595	842	6
Sociales	232	194	272	210	595	842	6
en	278	194	289	210	595	842	6
engagement	48	207	106	223	595	842	6
académico,	119	207	173	223	595	842	6
demostrando	186	207	248	223	595	842	6
vigor,	261	207	289	223	595	842	6
dedicación	48	220	100	236	595	842	6
y	105	220	111	236	595	842	6
absorción,	115	220	165	236	595	842	6
con	169	220	186	236	595	842	6
lo	191	220	200	236	595	842	6
cual	204	220	224	236	595	842	6
se	229	220	239	236	595	842	6
evidencia	243	220	289	236	595	842	6
una	48	233	66	249	595	842	6
alto	70	233	88	249	595	842	6
esfuerzo	93	233	133	249	595	842	6
y	138	233	144	249	595	842	6
persistencia,	148	233	208	249	595	842	6
acompañado	213	233	273	249	595	842	6
de	278	233	289	249	595	842	6
un	48	246	60	262	595	842	6
sentido	65	246	100	262	595	842	6
y	104	246	110	262	595	842	6
entusiasmo	115	246	169	262	595	842	6
por	174	246	190	262	595	842	6
las	195	246	208	262	595	842	6
actividades	213	246	267	262	595	842	6
que	272	246	289	262	595	842	6
realizan.	48	259	89	275	595	842	6
Resultados	95	259	148	275	595	842	6
similares	155	259	198	275	595	842	6
reflejan	204	259	240	275	595	842	6
recientes	246	259	289	275	595	842	6
investigaciones	48	272	122	288	595	842	6
(Dávila,	129	272	168	288	595	842	6
Retamozo	176	272	224	288	595	842	6
y	232	272	238	288	595	842	6
Vásquez,	245	272	289	288	595	842	6
2015;	48	285	76	301	595	842	6
Zúñiga,	83	285	120	301	595	842	6
2017;	128	285	156	301	595	842	6
Arroyo,	163	285	201	301	595	842	6
2018)	209	285	237	301	595	842	6
poniendo	244	285	289	301	595	842	6
en	48	298	60	314	595	842	6
evidencia	65	298	111	314	595	842	6
que	116	298	134	314	595	842	6
éstas	139	298	163	314	595	842	6
influyen	168	298	207	314	595	842	6
en	213	298	224	314	595	842	6
la	230	298	238	314	595	842	6
forma	244	298	272	314	595	842	6
de	278	298	289	314	595	842	6
afrontar	48	311	86	327	595	842	6
las	89	311	102	327	595	842	6
situaciones	105	311	158	327	595	842	6
que	161	311	179	327	595	842	6
se	181	311	191	327	595	842	6
presentan	194	311	240	327	595	842	6
en	243	311	254	327	595	842	6
la	257	311	266	327	595	842	6
vida	268	311	289	327	595	842	6
personal	48	324	89	340	595	842	6
y	91	324	97	340	595	842	6
académica,	100	324	154	340	595	842	6
siendo	156	324	187	340	595	842	6
un	190	324	202	340	595	842	6
pilar	205	324	227	340	595	842	6
fundamental	229	324	289	340	595	842	6
en	48	337	60	353	595	842	6
cualquier	63	337	107	353	595	842	6
escenario.	110	337	158	353	595	842	6
Tabla	48	365	70	377	595	842	6
3.	72	365	78	377	595	842	6
Prueba	48	375	73	386	595	842	6
de	81	375	89	386	595	842	6
Kolmogorov-Smirnov	97	375	170	386	595	842	6
de	178	375	186	386	595	842	6
Habilidades	194	375	236	386	595	842	6
sociales	244	375	271	386	595	842	6
en	279	375	287	386	595	842	6
Engagement	48	385	90	396	595	842	6
y	92	385	96	396	595	842	6
desempeño	98	385	136	396	595	842	6
académico	138	385	174	396	595	842	6
Kolmogorov-	143	404	184	415	595	842	6
Smirnov	143	413	169	423	595	842	6
a	169	413	171	420	595	842	6
Estadístico	143	422	176	433	595	842	6
gl	179	422	185	433	595	842	6
Hab.	50	431	64	442	595	842	6
Sociales	66	431	91	442	595	842	6
en	93	431	100	442	595	842	6
Engagement	102	431	140	442	595	842	6
.289	143	436	157	446	595	842	6
y	50	440	53	451	595	842	6
desempeño	55	440	89	451	595	842	6
académico	91	440	124	451	595	842	6
Prom.Notas.Facap.Tablas	50	449	128	459	595	842	6
.368	143	449	157	459	595	842	6
82	32	514	42	528	595	842	6
Shapiro-Wilk	212	409	254	419	595	842	6
Sig.	193	422	205	433	595	842	6
Estadísticoco	212	422	253	433	595	842	6
gl	255	422	261	433	595	842	6
Sig.	269	422	281	433	595	842	6
298	179	436	190	446	595	842	6
0.000	193	436	210	446	595	842	6
.808	212	436	226	446	595	842	6
298	255	436	266	446	595	842	6
0.000	269	436	286	446	595	842	6
298	179	449	190	459	595	842	6
0.000	193	449	210	459	595	842	6
.705	212	449	226	459	595	842	6
298	255	449	266	459	595	842	6
0.000	269	449	286	459	595	842	6
Los	48	480	66	496	595	842	6
datos	70	480	95	496	595	842	6
permiten	99	480	142	496	595	842	6
afirmar	146	480	180	496	595	842	6
que	184	480	202	496	595	842	6
estamos	205	480	244	496	595	842	6
ante	248	480	268	496	595	842	6
una	272	480	289	496	595	842	6
muestra	48	493	86	509	595	842	6
no	92	493	104	509	595	842	6
paramétrica	110	493	167	509	595	842	6
propia	173	493	203	509	595	842	6
de	209	493	221	509	595	842	6
las	227	493	240	509	595	842	6
variables	246	493	289	509	595	842	6
categóricas.	48	506	105	522	595	842	6
Tabla	48	530	71	543	595	842	6
4.	73	530	80	543	595	842	6
Correlación	48	541	93	554	595	842	6
de	95	541	104	554	595	842	6
Spearman	106	541	144	554	595	842	6
Vigor	146	541	167	554	595	842	6
y	169	541	173	554	595	842	6
desempeño	175	541	216	554	595	842	6
Académico	218	541	259	554	595	842	6
Dimensión	53	568	95	581	595	842	6
de	97	568	107	581	595	842	6
variable	109	568	141	581	595	842	6
Dimensión	53	584	94	597	595	842	6
Vigor	96	584	117	597	595	842	6
de	120	584	128	597	595	842	6
Engagement	53	595	99	607	595	842	6
y	101	595	106	607	595	842	6
Rendimiento	108	595	156	607	595	842	6
Académico	53	605	95	618	595	842	6
p-	183	563	191	575	595	842	6
valor	183	573	203	586	595	842	6
Coeficiente	216	563	260	575	595	842	6
de	262	563	272	575	595	842	6
correlación	216	573	261	586	595	842	6
0.29	183	595	199	607	595	842	6
.127	216	595	232	607	595	842	6
En	48	636	62	652	595	842	6
la	72	636	80	652	595	842	6
dimensión	90	636	140	652	595	842	6
vigor	150	636	176	652	595	842	6
de	186	636	197	652	595	842	6
engagement	207	636	265	652	595	842	6
los	275	636	289	652	595	842	6
estudiantes	48	649	102	665	595	842	6
muestran	107	649	151	665	595	842	6
altos	157	649	180	665	595	842	6
niveles	185	649	219	665	595	842	6
de	225	649	237	665	595	842	6
energía	242	649	277	665	595	842	6
y	283	649	289	665	595	842	6
resiliencia,	48	662	101	678	595	842	6
voluntad	108	662	150	678	595	842	6
de	158	662	170	678	595	842	6
dedicar	178	662	213	678	595	842	6
esfuerzos,	221	662	269	678	595	842	6
no	277	662	289	678	595	842	6
fatigarse	48	675	90	691	595	842	6
con	97	675	114	691	595	842	6
facilidad	122	675	164	691	595	842	6
y	171	675	177	691	595	842	6
persistencia	184	675	241	691	595	842	6
ante	248	675	268	691	595	842	6
las	276	675	289	691	595	842	6
dificultades.	48	688	107	704	595	842	6
El	108	688	119	704	595	842	6
vigor	121	688	146	704	595	842	6
y	148	688	154	704	595	842	6
desempeño	156	688	210	704	595	842	6
académico	212	688	263	704	595	842	6
no	265	688	277	704	595	842	6
se	279	688	289	704	595	842	6
correlacionan	48	701	113	717	595	842	6
significativamente	116	701	204	717	595	842	6
al	207	701	215	717	595	842	6
haber	218	701	245	717	595	842	6
obtenido	247	701	289	717	595	842	6
un	48	714	60	730	595	842	6
p-valor	64	714	98	730	595	842	6
de	102	714	113	730	595	842	6
0.29	116	714	137	730	595	842	6
y	141	714	147	730	595	842	6
un	150	714	162	730	595	842	6
coeficiente	165	714	217	730	595	842	6
de	221	714	232	730	595	842	6
correlación	235	714	289	730	595	842	6
de	48	727	60	743	595	842	6
Spearman	63	727	111	743	595	842	6
de	115	727	126	743	595	842	6
.127,	130	727	154	743	595	842	6
(Tabla	157	727	188	743	595	842	6
4)	191	727	201	743	595	842	6
contradiciendo	205	727	276	743	595	842	6
lo	280	727	289	743	595	842	6
establecido	48	740	102	756	595	842	6
por	107	740	123	756	595	842	6
Parra	127	740	152	756	595	842	6
(2011)	157	740	188	756	595	842	6
quien	193	740	219	756	595	842	6
refiere	224	740	254	756	595	842	6
que	259	740	276	756	595	842	6
la	280	740	289	756	595	842	6
satisfacción	48	753	105	769	595	842	6
se	108	753	118	769	595	842	6
conceptualiza	121	753	187	769	595	842	6
como	189	753	216	769	595	842	6
una	219	753	236	769	595	842	6
dimensión	239	753	289	769	595	842	6
del	48	766	63	782	595	842	6
engagement,	67	766	128	782	595	842	6
favoreciendo	132	766	195	782	595	842	6
al	199	766	208	782	595	842	6
rendimiento	212	766	270	782	595	842	6
del	274	766	289	782	595	842	6
estudiante	315	77	363	93	595	842	6
y	366	77	372	93	595	842	6
un	374	77	386	93	595	842	6
mejor	388	77	416	93	595	842	6
afrontamiento	419	77	486	93	595	842	6
de	489	77	500	93	595	842	6
situaciones	502	77	556	93	595	842	6
estresantes.	315	90	370	106	595	842	6
Tabla	314	109	337	122	595	842	6
5.	340	109	347	122	595	842	6
Correlación	314	120	360	133	595	842	6
de	362	120	371	133	595	842	6
Spearman	373	120	411	133	595	842	6
Dedicación	413	120	456	133	595	842	6
y	458	120	462	133	595	842	6
desempeño	465	120	506	133	595	842	6
académico	509	120	549	133	595	842	6
Dimensión	315	147	358	160	595	842	6
de	360	147	370	160	595	842	6
variable	372	147	404	160	595	842	6
p-valor	434	147	464	160	595	842	6
Dimensión	315	164	356	177	595	842	6
Dedicación	359	164	401	177	595	842	6
de	403	164	412	177	595	842	6
engagement	315	175	360	187	595	842	6
y	363	175	368	187	595	842	6
Rendimiento	370	175	418	187	595	842	6
Académico	315	185	358	198	595	842	6
Coeficiente	481	142	526	155	595	842	6
de	528	142	538	155	595	842	6
correlación	481	153	527	166	595	842	6
0.115	434	175	456	187	595	842	6
.091	481	175	498	187	595	842	6
Sobre	315	207	343	223	595	842	6
la	345	207	354	223	595	842	6
dimensión	357	207	407	223	595	842	6
dedicación	409	207	461	223	595	842	6
de	464	207	475	223	595	842	6
engagement,	478	207	539	223	595	842	6
los	542	207	556	223	595	842	6
alumnos	315	220	355	236	595	842	6
encuentran	359	220	412	236	595	842	6
sentido	416	220	450	236	595	842	6
a	454	220	459	236	595	842	6
las	463	220	477	236	595	842	6
actividades	480	220	534	236	595	842	6
que	538	220	556	236	595	842	6
realizan,	315	233	356	249	595	842	6
acompañados	361	233	426	249	595	842	6
de	431	233	443	249	595	842	6
entusiasmo	448	233	502	249	595	842	6
y	507	233	513	249	595	842	6
orgullo.	518	233	556	249	595	842	6
La	315	246	327	262	595	842	6
dedicación	332	246	384	262	595	842	6
y	389	246	395	262	595	842	6
desempeño	400	246	453	262	595	842	6
académico	458	246	510	262	595	842	6
tampoco	514	246	556	262	595	842	6
encuentran	315	259	367	275	595	842	6
correlación	379	259	433	275	595	842	6
significativa	444	259	503	275	595	842	6
con	515	259	532	275	595	842	6
un	544	259	556	275	595	842	6
p-valor	315	272	349	288	595	842	6
de	352	272	363	288	595	842	6
0.115	366	272	393	288	595	842	6
y	395	272	401	288	595	842	6
un	404	272	416	288	595	842	6
coeficiente	419	272	471	288	595	842	6
de	474	272	485	288	595	842	6
correlación	488	272	542	288	595	842	6
de	544	272	556	288	595	842	6
Spearman	315	285	363	301	595	842	6
de	365	285	376	301	595	842	6
0.91,	379	285	403	301	595	842	6
(tabla	405	285	432	301	595	842	6
5)	435	285	445	301	595	842	6
refutando	447	285	493	301	595	842	6
lo	495	285	505	301	595	842	6
expresado	507	285	556	301	595	842	6
por	315	298	331	314	595	842	6
Gonzales,	334	298	381	314	595	842	6
Caso,	384	298	411	314	595	842	6
Díaz,	414	298	440	314	595	842	6
y	442	298	448	314	595	842	6
López	451	298	481	314	595	842	6
(2012)	484	298	516	314	595	842	6
quienes	519	298	556	314	595	842	6
precisan	315	311	355	327	595	842	6
que	359	311	377	327	595	842	6
el	382	311	390	327	595	842	6
desempeño	395	311	449	327	595	842	6
académico	454	311	505	327	595	842	6
tiene	510	311	533	327	595	842	6
que	538	311	556	327	595	842	6
ver	315	324	330	340	595	842	6
principalmente	336	324	408	340	595	842	6
con	414	324	431	340	595	842	6
reto,	437	324	458	340	595	842	6
logro	464	324	489	340	595	842	6
y	495	324	501	340	595	842	6
resultados	507	324	556	340	595	842	6
académicos.	315	337	374	353	595	842	6
Tabla	314	363	338	376	595	842	6
6.	340	363	347	376	595	842	6
Correlación	314	374	361	386	595	842	6
de	363	374	371	386	595	842	6
Spearman	374	374	412	386	595	842	6
Absorción	414	374	453	386	595	842	6
y	455	374	459	386	595	842	6
desempeño	462	374	503	386	595	842	6
académico	505	374	546	386	595	842	6
Variable/Dimensión	320	401	400	414	595	842	6
p-valor	446	401	475	414	595	842	6
Dimensión	320	418	361	430	595	842	6
Absorción	363	418	402	430	595	842	6
de	405	418	413	430	595	842	6
Engagement	320	428	367	441	595	842	6
y	369	428	374	441	595	842	6
Rendimiento	376	428	424	441	595	842	6
Académico	320	439	363	452	595	842	6
Coeficiente	493	395	537	409	595	842	6
de	540	395	549	409	595	842	6
correlación	493	406	538	419	595	842	6
0.38	446	428	462	441	595	842	6
.120	493	428	509	441	595	842	6
En	315	467	328	483	595	842	6
la	336	467	344	483	595	842	6
dimensión	352	467	402	483	595	842	6
absorción	410	467	457	483	595	842	6
de	465	467	476	483	595	842	6
engagement	484	467	542	483	595	842	6
y	550	467	556	483	595	842	6
desempeño	315	480	369	496	595	842	6
académico,	374	480	428	496	595	842	6
se	433	480	443	496	595	842	6
obtuvo	449	480	482	496	595	842	6
un	487	480	499	496	595	842	6
p-valor	504	480	539	496	595	842	6
de	544	480	556	496	595	842	6
0.38	315	493	336	509	595	842	6
y	339	493	345	509	595	842	6
un	349	493	361	509	595	842	6
coeficiente	365	493	417	509	595	842	6
de	420	493	431	509	595	842	6
correlación	435	493	489	509	595	842	6
de	493	493	504	509	595	842	6
Spearman	508	493	556	509	595	842	6
.120	315	506	336	522	595	842	6
(Tabla	348	506	378	522	595	842	6
6),	391	506	404	522	595	842	6
no	416	506	428	522	595	842	6
existiendo	440	506	489	522	595	842	6
correlación	502	506	556	522	595	842	6
significativa,	315	519	376	535	595	842	6
discrepando	382	519	440	535	595	842	6
con	445	519	463	535	595	842	6
Cominetti	468	519	516	535	595	842	6
y	521	519	527	535	595	842	6
Ruiz	533	519	556	535	595	842	6
(1997)	315	532	347	548	595	842	6
citado	349	532	379	548	595	842	6
por	381	532	397	548	595	842	6
Edel	400	532	422	548	595	842	6
(2003)	425	532	457	548	595	842	6
quienes	460	532	496	548	595	842	6
refieren	499	532	536	548	595	842	6
que	538	532	556	548	595	842	6
las	315	545	328	561	595	842	6
expectativas	331	545	391	561	595	842	6
del	394	545	409	561	595	842	6
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del	489	545	504	561	595	842	6
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relucir	399	558	431	574	595	842	6
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que	377	571	394	587	595	842	6
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estudiante	473	571	522	587	595	842	6
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que	538	571	556	587	595	842	6
serán	315	584	340	600	595	842	6
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en	418	584	429	600	595	842	6
su	435	584	445	600	595	842	6
rendimiento	451	584	509	600	595	842	6
y	514	584	520	600	595	842	6
logros	526	584	556	600	595	842	6
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Tabla	314	624	337	637	595	842	6
7.	340	624	346	637	595	842	6
Correlación	314	635	359	647	595	842	6
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en	396	688	405	701	595	842	6
Engagement	319	699	365	711	595	842	6
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desempeño	374	699	415	711	595	842	6
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*	314	721	318	730	595	842	6
La	319	721	327	730	595	842	6
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(bilateral).	453	721	484	730	595	842	6
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(Tabla	467	746	486	756	595	842	6
7).	488	746	496	756	595	842	6
Comuni@ccion:	222	787	275	797	595	842	6
Revista	277	787	301	797	595	842	6
de	303	787	310	797	595	842	6
Investigación	312	787	355	797	595	842	6
en	357	787	365	797	595	842	6
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2020	539	787	553	797	595	842	6
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2219-7168	497	39	545	54	595	842	7
Verónica	40	42	59	51	595	842	7
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Bravo,	74	42	88	51	595	842	7
Marco	90	42	103	51	595	842	7
Antonio	105	42	121	51	595	842	7
Paredes	123	42	141	51	595	842	7
Perez,	142	42	156	51	595	842	7
Lorenzo	158	42	176	51	595	842	7
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Loarte	196	42	210	51	595	842	7
&	211	42	215	51	595	842	7
Alexander	216	42	238	51	595	842	7
Frank	239	42	252	51	595	842	7
Pasquel	253	42	271	51	595	842	7
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Respecto	40	77	84	93	595	842	7
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principal	158	77	201	93	595	842	7
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resultados	171	220	219	236	595	842	7
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referido	40	233	78	249	595	842	7
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y	166	337	172	353	595	842	7
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(2009).	224	337	259	353	595	842	7
Los	40	363	58	379	595	842	7
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desempeño	97	376	151	392	595	842	7
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poco	92	389	115	405	595	842	7
consistentes	118	389	176	405	595	842	7
que	180	389	197	405	595	842	7
permitan	201	389	243	405	595	842	7
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que	40	402	57	418	595	842	7
exista	60	402	88	418	595	842	7
una	90	402	108	418	595	842	7
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(Lewis	40	415	73	431	595	842	7
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2007).	123	415	154	431	595	842	7
Tal	157	415	172	431	595	842	7
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el	189	415	198	431	595	842	7
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de	226	415	237	431	595	842	7
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se	126	428	136	444	595	842	7
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que	194	428	211	444	595	842	7
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relación,	40	441	81	457	595	842	7
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que	130	441	147	457	595	842	7
en	152	441	164	457	595	842	7
el	169	441	177	457	595	842	7
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Ortiz,	239	441	267	457	595	842	7
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donde	96	454	125	470	595	842	7
se	132	454	142	470	595	842	7
determinó	148	454	197	470	595	842	7
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(r=0,073,	101	480	146	496	595	842	7
p<0,135).	149	480	196	496	595	842	7
En	40	506	53	522	595	842	7
otras	60	506	83	522	595	842	7
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se	169	506	178	522	595	842	7
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que	235	506	252	522	595	842	7
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de	79	519	90	535	595	842	7
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se	155	519	165	535	595	842	7
vinculan	170	519	211	535	595	842	7
a	216	519	222	535	595	842	7
habilidades	227	519	281	535	595	842	7
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(Kholin	137	532	173	548	595	842	7
et	179	532	188	548	595	842	7
al.,	194	532	208	548	595	842	7
2016;	214	532	241	548	595	842	7
García,	246	532	281	548	595	842	7
2015).	40	545	70	561	595	842	7
También	74	545	116	561	595	842	7
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fuerte	206	545	234	561	595	842	7
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la	67	558	75	574	595	842	7
autoestima	79	558	130	574	595	842	7
y	133	558	139	574	595	842	7
el	143	558	152	574	595	842	7
rendimiento	155	558	212	574	595	842	7
académico	216	558	266	574	595	842	7
de	269	558	281	574	595	842	7
los	40	571	53	587	595	842	7
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(Acuña,	178	571	216	587	595	842	7
2013;	219	571	246	587	595	842	7
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2013);	40	584	70	600	595	842	7
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investigaciones	158	584	231	600	595	842	7
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lo	271	584	281	600	595	842	7
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(Chilca,	78	597	115	613	595	842	7
2017).	117	597	148	613	595	842	7
Se	149	597	161	613	595	842	7
comparten	163	597	213	613	595	842	7
estos	214	597	238	613	595	842	7
criterios,	239	597	281	613	595	842	7
ya	40	610	51	626	595	842	7
que	52	610	70	626	595	842	7
los	71	610	85	626	595	842	7
hallazgos	87	610	131	626	595	842	7
muestran	133	610	176	626	595	842	7
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en	84	623	95	639	595	842	7
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estudiantes;	205	623	260	639	595	842	7
sin	267	623	281	639	595	842	7
embargo,	40	636	84	652	595	842	7
si	91	636	99	652	595	842	7
éstas	106	636	129	652	595	842	7
aumentan	136	636	182	652	595	842	7
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necesariamente	208	636	281	652	595	842	7
se	40	649	50	665	595	842	7
incrementa	54	649	106	665	595	842	7
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rendimiento	126	649	182	665	595	842	7
académico	187	649	237	665	595	842	7
en	242	649	253	665	595	842	7
igual	257	649	281	665	595	842	7
proporción,	40	662	94	678	595	842	7
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a	170	662	175	678	595	842	7
fenómenos	181	662	233	678	595	842	7
causales.	239	662	281	678	595	842	7
Este	40	675	60	691	595	842	7
criterio	66	675	99	691	595	842	7
se	105	675	115	691	595	842	7
pone	120	675	143	691	595	842	7
de	149	675	160	691	595	842	7
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investigaciones	40	688	112	704	595	842	7
(Cañabate	117	688	165	704	595	842	7
et	170	688	179	704	595	842	7
al.,	184	688	198	704	595	842	7
2018;	203	688	230	704	595	842	7
Rytkönen	235	688	281	704	595	842	7
et	40	701	48	717	595	842	7
al.,	56	701	71	717	595	842	7
2012).	79	701	109	717	595	842	7
Adicionalmente,	117	701	194	717	595	842	7
aunque	203	701	237	717	595	842	7
algunas	245	701	281	717	595	842	7
investigaciones	40	714	112	730	595	842	7
sugieren	119	714	159	730	595	842	7
que	166	714	183	730	595	842	7
el	191	714	199	730	595	842	7
engagement	207	714	263	730	595	842	7
se	271	714	281	730	595	842	7
puede	40	727	68	743	595	842	7
ver	70	727	85	743	595	842	7
facilitado	88	727	132	743	595	842	7
por	134	727	150	743	595	842	7
la	153	727	161	743	595	842	7
relación	164	727	201	743	595	842	7
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docentes	240	727	281	743	595	842	7
y	40	740	46	756	595	842	7
el	49	740	57	756	595	842	7
clima	60	740	86	756	595	842	7
escolar	89	740	122	756	595	842	7
(Martin,	125	740	164	756	595	842	7
2008;	167	740	194	756	595	842	7
Mih	197	740	217	756	595	842	7
y	220	740	226	756	595	842	7
Mih,	229	740	251	756	595	842	7
2013,	254	740	281	756	595	842	7
Shih,	40	753	64	769	595	842	7
2012),	67	753	98	769	595	842	7
no	101	753	113	769	595	842	7
son	116	753	132	769	595	842	7
muchos	135	753	172	769	595	842	7
los	175	753	189	769	595	842	7
estudios	192	753	230	769	595	842	7
realizados	233	753	281	769	595	842	7
en	40	766	51	782	595	842	7
este	54	766	72	782	595	842	7
contexto	75	766	115	782	595	842	7
que	118	766	135	782	595	842	7
avalen	138	766	169	782	595	842	7
estas	171	766	194	782	595	842	7
afirmaciones.	197	766	260	782	595	842	7
Es	306	77	318	93	595	842	7
oportuno	323	77	366	93	595	842	7
señalar	371	77	405	93	595	842	7
el	410	77	419	93	595	842	7
planteamiento	424	77	492	93	595	842	7
de	497	77	508	93	595	842	7
Mizola	513	77	547	93	595	842	7
(2005)	306	90	338	106	595	842	7
sobre	342	90	368	106	595	842	7
la	371	90	380	106	595	842	7
necesidad	384	90	431	106	595	842	7
de	434	90	446	106	595	842	7
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el	481	90	490	106	595	842	7
desempeño	493	90	547	106	595	842	7
académico	306	103	357	119	595	842	7
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definir	382	103	414	119	595	842	7
las	423	103	437	119	595	842	7
estrategias	446	103	497	119	595	842	7
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su	536	103	547	119	595	842	7
mejoramiento	306	116	373	132	595	842	7
revisando	374	116	421	132	595	842	7
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elementos	438	116	487	132	595	842	7
que	489	116	506	132	595	842	7
influyen	508	116	547	132	595	842	7
en	306	129	317	145	595	842	7
éste,	323	129	344	145	595	842	7
considerando	350	129	414	145	595	842	7
que	419	129	436	145	595	842	7
el	441	129	450	145	595	842	7
desempeño	455	129	509	145	595	842	7
es	515	129	525	145	595	842	7
una	530	129	547	145	595	842	7
variable	306	142	345	158	595	842	7
que	348	142	365	158	595	842	7
depende	368	142	408	158	595	842	7
de	410	142	422	158	595	842	7
diversos	424	142	464	158	595	842	7
factores.	467	142	508	158	595	842	7
A	510	142	519	158	595	842	7
partir	521	142	547	158	595	842	7
de	306	155	317	171	595	842	7
lo	321	155	331	171	595	842	7
anterior,	334	155	374	171	595	842	7
Edel	378	155	400	171	595	842	7
(2003)	403	155	435	171	595	842	7
señala	439	155	469	171	595	842	7
cuatro	473	155	503	171	595	842	7
aspectos	506	155	547	171	595	842	7
que	306	168	323	184	595	842	7
intervienen	328	168	382	184	595	842	7
en	386	168	398	184	595	842	7
el	402	168	411	184	595	842	7
desempeño	415	168	469	184	595	842	7
académico:	474	168	529	184	595	842	7
los	533	168	547	184	595	842	7
insumos,	306	181	349	197	595	842	7
la	353	181	361	197	595	842	7
motivación	365	181	419	197	595	842	7
escolar,	422	181	459	197	595	842	7
el	462	181	471	197	595	842	7
autocontrol	474	181	529	197	595	842	7
del	532	181	547	197	595	842	7
alumno	306	194	342	210	595	842	7
y	347	194	353	210	595	842	7
las	359	194	372	210	595	842	7
habilidades	377	194	432	210	595	842	7
sociales.	437	194	478	210	595	842	7
Se	484	194	496	210	595	842	7
considera	501	194	547	210	595	842	7
que	306	207	323	223	595	842	7
estos	330	207	354	223	595	842	7
aspectos	361	207	402	223	595	842	7
requieren	409	207	454	223	595	842	7
ser	461	207	475	223	595	842	7
valorados	482	207	529	223	595	842	7
en	536	207	547	223	595	842	7
los	306	220	320	236	595	842	7
contextos	326	220	372	236	595	842	7
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correlación	306	350	360	366	595	842	7
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que	434	363	451	379	595	842	7
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a	482	363	487	379	595	842	7
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para	334	376	355	392	595	842	7
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las	352	389	366	405	595	842	7
variables	371	389	415	405	595	842	7
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y	475	389	481	405	595	842	7
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se	390	428	400	444	595	842	7
abren	404	428	431	444	595	842	7
nuevos	435	428	469	444	595	842	7
horizontes	473	428	523	444	595	842	7
para	526	428	547	444	595	842	7
el	306	441	315	457	595	842	7
estudio	318	441	352	457	595	842	7
del	355	441	370	457	595	842	7
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a	516	441	521	457	595	842	7
otras	524	441	547	457	595	842	7
variables	306	454	349	470	595	842	7
vinculadas	355	454	407	470	595	842	7
al	413	454	421	470	595	842	7
contexto	427	454	469	470	595	842	7
universitario	475	454	535	470	595	842	7
y	541	454	547	470	595	842	7
a	306	467	311	483	595	842	7
procesos	318	467	360	483	595	842	7
personales	367	467	418	483	595	842	7
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a	306	493	311	509	595	842	7
estos	314	493	338	509	595	842	7
temas.	341	493	372	509	595	842	7
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La	306	545	319	561	595	842	7
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con	518	571	535	587	595	842	7
lo	538	571	547	587	595	842	7
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que	408	584	425	600	595	842	7
en	428	584	440	600	595	842	7
el	443	584	452	600	595	842	7
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y	488	584	494	600	595	842	7
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e	342	597	347	613	595	842	7
inesperada	355	597	406	613	595	842	7
los	413	597	427	613	595	842	7
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pierdan	495	597	531	613	595	842	7
el	538	597	547	613	595	842	7
interés	306	610	338	626	595	842	7
en	343	610	355	626	595	842	7
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y	425	610	431	626	595	842	7
en	436	610	447	626	595	842	7
consecuencia	452	610	516	626	595	842	7
bajen	521	610	547	626	595	842	7
sus	306	623	321	639	595	842	7
calificaciones	327	623	392	639	595	842	7
cíclicamente	397	623	458	639	595	842	7
o	463	623	469	639	595	842	7
abandonen	475	623	526	639	595	842	7
sus	532	623	547	639	595	842	7
estudios.	306	636	348	652	595	842	7
Los	306	662	324	678	595	842	7
estudiantes	330	662	383	678	595	842	7
muestran	388	662	432	678	595	842	7
adecuadas	438	662	487	678	595	842	7
habilidades	492	662	547	678	595	842	7
sociales	306	675	344	691	595	842	7
de	350	675	361	691	595	842	7
engagement	367	675	425	691	595	842	7
en	431	675	443	691	595	842	7
la	449	675	457	691	595	842	7
dimensión	463	675	513	691	595	842	7
vigor,	519	675	547	691	595	842	7
desempeñándose	306	688	387	704	595	842	7
con	393	688	410	704	595	842	7
altos	416	688	439	704	595	842	7
niveles	444	688	478	704	595	842	7
de	484	688	495	704	595	842	7
energía	500	688	536	704	595	842	7
y	541	688	547	704	595	842	7
resistencia	306	701	357	717	595	842	7
mental;	362	701	398	717	595	842	7
no	404	701	416	717	595	842	7
obstante,	422	701	465	717	595	842	7
estas	470	701	494	717	595	842	7
conductas	499	701	547	717	595	842	7
no	306	714	318	730	595	842	7
se	324	714	334	730	595	842	7
relacionan	340	714	390	730	595	842	7
con	395	714	413	730	595	842	7
el	419	714	427	730	595	842	7
desempeño	433	714	487	730	595	842	7
académico.	493	714	547	730	595	842	7
El	306	727	317	743	595	842	7
engagement	324	727	382	743	595	842	7
en	389	727	400	743	595	842	7
las	408	727	421	743	595	842	7
dimensiones	428	727	488	743	595	842	7
dedicación	495	727	547	743	595	842	7
y	306	740	312	756	595	842	7
absorción	317	740	364	756	595	842	7
no	369	740	381	756	595	842	7
se	386	740	396	756	595	842	7
relacionan	402	740	452	756	595	842	7
con	457	740	474	756	595	842	7
el	479	740	488	756	595	842	7
desempeño	493	740	547	756	595	842	7
académico.	306	753	360	769	595	842	7
El	371	753	382	769	595	842	7
entusiasmo	392	753	446	769	595	842	7
por	457	753	473	769	595	842	7
los	483	753	497	769	595	842	7
desafíos	508	753	547	769	595	842	7
académicos,	306	766	365	782	595	842	7
así	377	766	390	782	595	842	7
como	402	766	429	782	595	842	7
la	441	766	450	782	595	842	7
concentración	462	766	529	782	595	842	7
y	541	766	547	782	595	842	7
Comuni@ccion:	214	787	267	797	595	842	7
Revista	269	787	292	797	595	842	7
de	294	787	302	797	595	842	7
Investigación	304	787	347	797	595	842	7
en	349	787	356	797	595	842	7
Comunicación	358	787	405	797	595	842	7
y	407	787	411	797	595	842	7
Desarrollo,	413	787	449	797	595	842	7
11(1),	451	788	468	797	595	842	7
77-88	472	787	489	797	595	842	7
ENE	496	787	510	797	595	842	7
-	512	787	514	797	595	842	7
JUN	516	787	528	797	595	842	7
2020	530	787	544	797	595	842	7
83	553	514	563	528	595	842	7
Habilidades	48	39	74	47	595	842	8
sociales	75	39	93	47	595	842	8
en	94	39	100	47	595	842	8
Engagement	101	39	129	47	595	842	8
y	131	39	133	47	595	842	8
desempeño	134	39	160	47	595	842	8
académico	161	39	185	47	595	842	8
en	187	39	192	47	595	842	8
estudiantes	193	39	219	47	595	842	8
universitarios	220	39	249	47	595	842	8
Social	48	46	62	54	595	842	8
skills	63	46	74	54	595	842	8
in	75	46	79	54	595	842	8
Engagement	80	46	108	54	595	842	8
and	109	46	118	54	595	842	8
academic	119	46	140	54	595	842	8
performance	141	46	169	54	595	842	8
in	170	46	174	54	595	842	8
university	176	46	196	54	595	842	8
students	198	46	216	54	595	842	8
satisfacción	48	77	105	93	595	842	8
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El	48	116	59	132	595	842	8
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es	48	220	58	236	595	842	8
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los	158	233	172	249	595	842	8
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Agradecimiento	48	324	130	340	595	842	8
A	48	350	57	366	595	842	8
la	62	350	71	366	595	842	8
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la	219	350	227	366	595	842	8
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la	166	363	175	379	595	842	8
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del	48	376	63	392	595	842	8
Centro,	68	376	104	392	595	842	8
sede	109	376	130	392	595	842	8
Tarma,	136	376	169	392	595	842	8
Junín.	174	376	203	392	595	842	8
A	208	376	217	392	595	842	8
la	221	376	230	392	595	842	8
Escuela	235	376	273	392	595	842	8
de	278	376	289	392	595	842	8
Post	48	389	69	405	595	842	8
grado	73	389	101	405	595	842	8
de	105	389	117	405	595	842	8
la	121	389	130	405	595	842	8
Universidad	135	389	193	405	595	842	8
Nacional	198	389	241	405	595	842	8
Hermilio	246	389	289	405	595	842	8
Valdizán	48	402	90	418	595	842	8
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su	125	402	136	418	595	842	8
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en	260	402	271	418	595	842	8
el	280	402	289	418	595	842	8
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de	99	415	111	431	595	842	8
la	114	415	122	431	595	842	8
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Conflicto	48	441	95	457	595	842	8
de	98	441	110	457	595	842	8
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Los	48	467	66	483	595	842	8
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84	32	514	42	528	595	842	8
REFERENCIAS	48	519	134	535	595	842	8
BIBLIOGRÁFICAS	137	519	243	535	595	842	8
Acuña,	48	545	83	561	595	842	8
J.	92	545	100	561	595	842	8
(2013).	109	545	144	561	595	842	8
Autoestima	153	545	207	561	595	842	8
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de	130	558	141	574	595	842	8
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-	98	571	102	587	595	842	8
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José	268	597	289	613	595	842	8
Faustino	71	610	114	626	595	842	8
Sánchez	119	610	158	626	595	842	8
Carrión	163	610	202	626	595	842	8
–	207	610	213	626	595	842	8
Huacho	218	610	256	626	595	842	8
(Tesis	261	610	289	626	595	842	8
de	71	623	82	639	595	842	8
Maestría).	91	623	140	639	595	842	8
Universidad	149	623	208	639	595	842	8
Nacional	216	623	260	639	595	842	8
José	268	623	289	639	595	842	8
Faustino	71	636	112	652	595	842	8
Sánchez	115	636	155	652	595	842	8
Carrión,	158	636	198	652	595	842	8
Lima.	201	636	229	652	595	842	8
Agudelo,	48	649	93	665	595	842	8
C.,	99	649	113	665	595	842	8
Martínez,	119	649	165	665	595	842	8
L.,	172	649	185	665	595	842	8
&	191	649	201	665	595	842	8
Ortiz,	207	649	235	665	595	842	8
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(2013).	254	649	289	665	595	842	8
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Praxis,	215	675	249	691	595	842	8
9,	254	675	263	691	595	842	8
108-	267	675	289	691	595	842	8
113.	71	688	91	704	595	842	8
En:	95	688	112	704	595	842	8
http://revistas.unimagdalena.edu.co/	116	688	289	704	595	842	8
index.php/praxis/article/view/750/694.	71	701	257	717	595	842	8
Betancourth,	48	714	110	730	595	842	8
S.,	124	714	136	730	595	842	8
Zambrano,	150	714	202	730	595	842	8
C.,	216	714	230	730	595	842	8
Ceballos,	244	714	289	730	595	842	8
A.,	71	727	86	743	595	842	8
Benavides,	93	727	146	743	595	842	8
V.,	154	727	167	743	595	842	8
&	175	727	184	743	595	842	8
Villota,	191	727	227	743	595	842	8
N.	235	727	246	743	595	842	8
(2017).	254	727	289	743	595	842	8
Habilidades	71	740	128	756	595	842	8
sociales	137	740	175	756	595	842	8
relacionadas	185	740	245	756	595	842	8
con	254	740	271	756	595	842	8
el	280	740	289	756	595	842	8
proceso	71	753	108	769	595	842	8
de	115	753	127	769	595	842	8
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Revista	154	766	190	782	595	842	8
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de	232	766	243	782	595	842	8
Ciencias	247	766	289	782	595	842	8
ISSN	479	39	503	54	595	842	8
2219-7168	505	39	553	54	595	842	8
Sociales	337	77	377	93	595	842	8
y	385	77	390	93	595	842	8
Humanas	398	77	444	93	595	842	8
“PSICOESPACIOS”,	452	77	556	93	595	842	8
133-148.	337	90	380	106	595	842	8
Borges	315	103	348	119	595	842	8
del	352	103	367	119	595	842	8
Rosal,	370	103	401	119	595	842	8
Á.,	404	103	419	119	595	842	8
Hernández-Jorge,	423	103	508	119	595	842	8
C.	511	103	522	119	595	842	8
M.,	526	103	543	119	595	842	8
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Revista	269	787	292	797	595	842	9
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201-205.	71	77	114	93	595	842	10
En:	125	77	142	93	595	842	10
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Kholin,	48	103	85	119	595	842	10
M.,	88	103	105	119	595	842	10
Meurs,	109	103	143	119	595	842	10
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G.,	217	103	232	119	595	842	10
Whiler,	235	103	271	119	595	842	10
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C.,	105	116	119	132	595	842	10
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1080/00223891.2015.1076430	71	194	218	210	595	842	10
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K.,	89	207	104	223	595	842	10
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R.,	150	207	164	223	595	842	10
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313-	267	298	289	314	595	842	10
386.	71	311	92	327	595	842	10
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B.,	78	324	92	340	595	842	10
Felipe,	93	324	126	340	595	842	10
Polo	128	324	150	340	595	842	10
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(2016).	202	324	237	340	595	842	10
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eﬁcacia	168	337	205	353	595	842	10
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León,	48	389	76	405	595	842	10
B.,	82	389	96	405	595	842	10
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Mendo	151	389	185	405	595	842	10
&	192	389	201	405	595	842	10
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(2015).	254	389	289	405	595	842	10
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sociales	145	402	183	418	595	842	10
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aprendizaje	71	415	127	431	595	842	10
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Lewis,	48	454	81	470	595	842	10
T.	86	454	95	470	595	842	10
y	101	454	107	470	595	842	10
Taylor,	112	454	145	470	595	842	10
P.	151	454	159	470	595	842	10
(2007).	165	454	200	470	595	842	10
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37(4),	260	480	289	496	595	842	10
329-349.	71	493	114	509	595	842	10
https://doi.org/10.1111/j.1467-	143	493	289	509	595	842	10
873X.2007.00390.	71	506	161	522	595	842	10
86	32	514	42	528	595	842	10
López,	48	519	81	535	595	842	10
M.	87	519	101	535	595	842	10
A.	106	519	118	535	595	842	10
(2016).	124	519	159	535	595	842	10
La	165	519	178	535	595	842	10
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educativa	225	519	272	535	595	842	10
en	278	519	289	535	595	842	10
el	71	532	80	548	595	842	10
marco	85	532	116	548	595	842	10
de	122	532	133	548	595	842	10
la	139	532	148	548	595	842	10
pedagogía	154	532	205	548	595	842	10
crítica.	211	532	245	548	595	842	10
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&	211	42	215	51	595	842	11
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José	171	103	192	119	595	842	11
Faustino	196	103	237	119	595	842	11
Sánchez	241	103	281	119	595	842	11
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W.,	74	298	90	314	595	842	11
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J.,	186	298	196	314	595	842	11
Baculima,	203	298	252	314	595	842	11
V.	258	298	268	314	595	842	11
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Cabrera,	62	311	103	327	595	842	11
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(2018).	131	311	166	327	595	842	11
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