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al	129	636	137	646	595	842	2
individuo.	140	636	184	646	595	842	2
Esta	120	661	140	671	595	842	2
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vigente	198	661	230	671	595	842	2
durante	233	661	266	671	595	842	2
la	268	661	276	671	595	842	2
primera	279	661	313	671	595	842	2
mitad	315	661	340	671	595	842	2
del	343	661	357	671	595	842	2
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XX	383	661	399	671	595	842	2
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por	450	661	464	671	595	842	2
una	467	661	483	671	595	842	2
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la	85	672	93	684	595	842	2
necesidad	96	672	139	684	595	842	2
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y	193	672	198	684	595	842	2
clasificar	201	672	241	684	595	842	2
el	244	672	252	684	595	842	2
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presente	306	672	343	684	595	842	2
en	346	672	356	684	595	842	2
cada	359	672	379	684	595	842	2
individuo	382	672	424	684	595	842	2
y,	427	672	435	684	595	842	2
por	438	672	452	684	595	842	2
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la	502	672	510	684	595	842	2
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para	233	687	252	696	595	842	2
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educativas	383	687	430	696	595	842	2
especiales	433	687	477	696	595	842	2
en	481	687	491	696	595	842	2
una	495	687	510	696	595	842	2
organización	85	699	142	709	595	842	2
educativa	145	699	187	709	595	842	2
común.	190	699	222	709	595	842	2
Progresivamente,	120	725	197	734	595	842	2
en	200	725	210	734	595	842	2
los	212	725	225	734	595	842	2
últimos	227	725	260	734	595	842	2
30	263	725	274	734	595	842	2
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se	299	725	308	734	595	842	2
han	310	725	326	734	595	842	2
desarrollado	328	725	383	734	595	842	2
nuevas	385	725	415	734	595	842	2
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en	474	725	485	734	595	842	2
torno	487	725	510	734	595	842	2
a	85	737	90	747	595	842	2
la	94	737	102	747	595	842	2
Educación	105	737	152	747	595	842	2
Especial.	155	737	195	747	595	842	2
Este	199	737	218	747	595	842	2
proceso	222	737	256	747	595	842	2
se	259	737	269	747	595	842	2
ha	272	737	283	747	595	842	2
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por	348	737	363	747	595	842	2
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médico	85	750	118	760	595	842	2
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para	191	750	210	760	595	842	2
posesionarse	214	750	270	760	595	842	2
más	273	750	291	760	595	842	2
bien	294	750	313	760	595	842	2
en	316	750	326	760	595	842	2
un	329	750	340	760	595	842	2
marco	344	750	371	760	595	842	2
predominantemente	374	750	462	760	595	842	2
educativo,	465	750	510	760	595	842	2
Propósitos	413	793	444	799	595	842	2
y	446	793	449	799	595	842	2
Representaciones	451	793	503	799	595	842	2
Abr.	403	801	416	807	595	842	2
2020,	418	801	433	807	595	842	2
Vol.	435	801	448	807	595	842	2
8,	449	801	455	807	595	842	2
N°	456	801	464	807	595	842	2
SPE(1),	466	801	488	807	595	842	2
e491	490	801	503	807	595	842	2
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8nSPE1.491	364	809	503	815	595	842	2
Vásquez-Burgos,	124	36	188	43	595	842	3
K.,	189	36	199	43	595	842	3
Sobarzo-Ruiz,	200	36	252	43	595	842	3
R.,	254	36	263	43	595	842	3
Mansilla-Sepúlveda,	265	36	341	43	595	842	3
J.,	343	36	351	43	595	842	3
Leiva-Moreno,	353	36	406	43	595	842	3
G.,	408	36	418	43	595	842	3
Monteverde-Sánchez,	419	36	501	43	595	842	3
A	503	36	508	43	595	842	3
.	508	35	510	43	595	842	3
que	85	74	101	84	595	842	3
no	106	74	117	84	595	842	3
sólo	122	74	140	84	595	842	3
permite	145	74	179	84	595	842	3
mejorar	184	74	218	84	595	842	3
las	223	74	235	84	595	842	3
condiciones	240	74	293	84	595	842	3
del	298	74	311	84	595	842	3
proceso	316	74	350	84	595	842	3
de	355	74	366	84	595	842	3
enseñanza	371	74	416	84	595	842	3
y	421	74	426	84	595	842	3
aprendizaje	431	74	482	84	595	842	3
de	487	74	497	84	595	842	3
la	502	74	510	84	595	842	3
población	85	86	129	96	595	842	3
que	134	86	149	96	595	842	3
presenta	154	86	191	96	595	842	3
necesidades	196	86	248	96	595	842	3
educativas	253	86	300	96	595	842	3
especiales,	305	86	352	96	595	842	3
sino	357	86	375	96	595	842	3
también	380	86	416	96	595	842	3
de	421	86	431	96	595	842	3
la	436	86	444	96	595	842	3
diversidad	449	86	495	96	595	842	3
de	500	86	510	96	595	842	3
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que	137	99	153	109	595	842	3
forman	155	99	187	109	595	842	3
parte	190	99	212	109	595	842	3
del	215	99	228	109	595	842	3
sistema	231	99	264	109	595	842	3
escolar.	267	99	300	109	595	842	3
La	120	124	132	134	595	842	3
modalidad	138	124	184	134	595	842	3
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de	238	124	248	134	595	842	3
la	254	124	262	134	595	842	3
Educación	268	124	314	134	595	842	3
Especial	320	124	357	134	595	842	3
desarrolla	363	124	406	134	595	842	3
su	412	124	422	134	595	842	3
acción	427	124	456	134	595	842	3
de	462	124	472	134	595	842	3
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transversal	85	137	133	147	595	842	3
en	135	137	146	147	595	842	3
los	148	137	161	147	595	842	3
distintos	164	137	201	147	595	842	3
niveles	204	137	235	147	595	842	3
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tanto	290	137	312	147	595	842	3
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regular	479	137	510	147	595	842	3
como	85	149	110	159	595	842	3
en	113	149	123	159	595	842	3
los	126	149	139	159	595	842	3
establecimientos	143	149	216	159	595	842	3
de	219	149	230	159	595	842	3
Educación	233	149	279	159	595	842	3
Especial,	283	149	323	159	595	842	3
proporcionando	326	149	396	159	595	842	3
un	399	149	410	159	595	842	3
conjunto	413	149	452	159	595	842	3
de	455	149	465	159	595	842	3
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recursos	85	162	122	172	595	842	3
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recursos	169	162	206	172	595	842	3
técnicos,	209	162	248	172	595	842	3
conocimientos	250	162	314	172	595	842	3
especializados	317	162	380	172	595	842	3
y	383	162	388	172	595	842	3
ayudas,	391	162	424	172	595	842	3
con	427	162	443	172	595	842	3
el	445	162	453	172	595	842	3
propósito	456	162	497	172	595	842	3
de	500	162	510	172	595	842	3
asegurar	85	175	122	185	595	842	3
de	126	175	136	185	595	842	3
acuerdo	140	175	175	185	595	842	3
a	178	175	183	185	595	842	3
la	186	175	194	185	595	842	3
normativa	198	175	242	185	595	842	3
vigente	246	175	278	185	595	842	3
aprendizajes	281	175	336	185	595	842	3
en	340	175	350	185	595	842	3
niños,	354	175	380	185	595	842	3
niñas,	384	175	410	185	595	842	3
jóvenes	413	175	447	185	595	842	3
y	450	175	456	185	595	842	3
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que	495	175	511	185	595	842	3
presentan	85	187	127	197	595	842	3
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de	228	187	238	197	595	842	3
apoyo,	241	187	271	197	595	842	3
de	274	187	285	197	595	842	3
manera	288	187	321	197	595	842	3
que	324	187	340	197	595	842	3
accedan,	344	187	382	197	595	842	3
participen	385	187	429	197	595	842	3
y	433	187	438	197	595	842	3
progresen	442	187	485	197	595	842	3
en	488	187	499	197	595	842	3
el	502	187	510	197	595	842	3
currículum	85	200	133	210	595	842	3
nacional	136	200	173	210	595	842	3
en	176	200	187	210	595	842	3
igualdad	189	200	227	210	595	842	3
de	230	200	240	210	595	842	3
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y	298	200	304	210	595	842	3
oportunidades	307	200	369	210	595	842	3
(MINEDUC,	372	200	429	210	595	842	3
2004).	432	200	461	210	595	842	3
Desde	120	225	148	235	595	842	3
esta	152	225	170	235	595	842	3
vereda,	174	225	206	235	595	842	3
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visiones	227	225	263	235	595	842	3
que	267	225	283	235	595	842	3
consideran	288	225	335	235	595	842	3
la	339	225	347	235	595	842	3
Educación	352	225	398	235	595	842	3
General	403	225	437	235	595	842	3
y	442	225	447	235	595	842	3
la	452	225	459	235	595	842	3
Educación	464	225	511	235	595	842	3
Especial	85	238	122	248	595	842	3
como	126	238	151	248	595	842	3
realidades	155	238	199	248	595	842	3
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comenzaron	250	238	304	248	595	842	3
a	308	238	313	248	595	842	3
confluir,	317	238	355	248	595	842	3
entendiendo	359	238	412	248	595	842	3
que	416	238	432	248	595	842	3
esta	436	238	453	248	595	842	3
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debe	490	238	510	248	595	842	3
ponerse	85	251	119	261	595	842	3
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se	288	251	297	261	595	842	3
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la	335	251	343	261	595	842	3
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para	393	251	412	261	595	842	3
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los	443	251	455	261	595	842	3
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ofreciendo	85	263	132	273	595	842	3
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conjunto	153	263	191	273	595	842	3
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de	252	263	262	273	595	842	3
apoyos	267	263	298	273	595	842	3
especializados	303	263	366	273	595	842	3
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en	225	276	236	286	595	842	3
las	238	276	251	286	595	842	3
aulas.	253	276	279	286	595	842	3
En	120	301	133	311	595	842	3
este	137	301	154	311	595	842	3
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las	197	301	209	311	595	842	3
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que	273	301	289	311	595	842	3
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a	379	390	384	400	595	842	3
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que	434	390	450	400	595	842	3
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Especial	282	415	320	425	595	842	3
–caracterizada	325	413	389	425	595	842	3
por	395	415	409	425	595	842	3
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que	193	491	208	501	595	842	3
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a	246	491	251	501	595	842	3
la	254	491	262	501	595	842	3
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la	449	529	457	539	595	842	3
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son	178	567	193	577	595	842	3
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parte	367	592	389	602	595	842	3
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Estados	476	592	510	602	595	842	3
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a	135	605	139	615	595	842	3
la	142	605	150	615	595	842	3
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2008).	184	618	213	627	595	842	3
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en	368	618	379	627	595	842	3
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de	419	618	429	627	595	842	3
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en	155	681	166	691	595	842	3
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Esta	491	693	510	703	595	842	3
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siguen	351	706	380	716	595	842	3
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un	85	719	96	729	595	842	3
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donde	202	719	228	729	595	842	3
se	234	719	244	729	595	842	3
da	249	719	260	729	595	842	3
por	266	719	280	729	595	842	3
sentado	286	719	320	729	595	842	3
que	326	719	342	729	595	842	3
las	348	719	360	729	595	842	3
fuentes	366	719	397	729	595	842	3
del	403	719	417	729	595	842	3
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que	210	731	226	741	595	842	3
todo	230	731	249	741	595	842	3
está	253	731	270	741	595	842	3
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que	320	731	336	741	595	842	3
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la	125	744	133	754	595	842	3
materia,	135	744	171	754	595	842	3
repitiendo	174	744	218	754	595	842	3
un	221	744	232	754	595	842	3
mismo	235	744	265	754	595	842	3
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otros	361	744	383	754	595	842	3
(Bedoya,	385	744	425	754	595	842	3
2014,	428	744	453	754	595	842	3
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9).	467	744	479	754	595	842	3
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y	126	799	129	805	595	842	3
Representaciones	131	799	183	805	595	842	3
Abr.	92	807	105	813	595	842	3
2020,	107	807	122	813	595	842	3
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8,	138	807	143	813	595	842	3
N°	145	807	153	813	595	842	3
SPE(1),	155	807	177	813	595	842	3
e491	178	807	192	813	595	842	3
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8nSPE1.491	92	815	231	821	595	842	3
El	85	36	94	42	595	842	4
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epistémico	171	36	211	42	595	842	4
en	213	36	222	42	595	842	4
educación	224	36	263	42	595	842	4
especial	265	36	297	42	595	842	4
y	298	36	302	42	595	842	4
su	304	36	313	42	595	842	4
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la	399	36	407	42	595	842	4
educación	409	36	449	42	595	842	4
inclusiva	450	36	485	42	595	842	4
De	120	74	133	84	595	842	4
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anterior,	148	74	185	84	595	842	4
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la	401	74	409	84	595	842	4
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temas	189	86	214	96	595	842	4
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la	324	86	332	96	595	842	4
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y	85	99	91	109	595	842	4
Cioran	93	99	123	109	595	842	4
citado	125	99	152	109	595	842	4
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2014)	206	99	232	109	595	842	4
sobre	234	99	258	109	595	842	4
la	260	99	268	109	595	842	4
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estudiante	466	99	510	109	595	842	4
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contiene	341	112	379	121	595	842	4
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propuestas	395	112	442	121	595	842	4
que	445	112	461	121	595	842	4
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del	134	124	147	134	595	842	4
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donde	418	124	445	134	595	842	4
se	448	124	457	134	595	842	4
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plena	85	137	109	147	595	842	4
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educativas	341	137	387	147	595	842	4
especiales,	390	137	438	147	595	842	4
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contenidos	85	149	133	159	595	842	4
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(Blanco,	238	149	275	159	595	842	4
2006),	282	149	311	159	595	842	4
que	318	149	334	159	595	842	4
diversifican	341	149	393	159	595	842	4
un	400	149	411	159	595	842	4
espacio	417	149	450	159	595	842	4
común	457	149	487	159	595	842	4
con	494	149	510	159	595	842	4
características	85	162	147	172	595	842	4
diferenciadoras	150	162	218	172	595	842	4
por	221	162	235	172	595	842	4
el	238	162	246	172	595	842	4
sólo	249	162	267	172	595	842	4
hecho	270	162	296	172	595	842	4
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2013),	349	516	377	526	595	842	4
a	380	516	385	526	595	842	4
raíz	387	516	404	526	595	842	4
de	407	516	417	526	595	842	4
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&	353	580	362	590	595	842	4
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2013),	145	592	173	602	595	842	4
consideran	176	592	224	602	595	842	4
que	227	592	243	602	595	842	4
todo	246	592	266	602	595	842	4
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es	300	618	310	627	595	842	4
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en	371	618	381	627	595	842	4
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comprender	235	656	287	665	595	842	4
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que	209	681	225	691	595	842	4
sustente	228	681	264	691	595	842	4
el	266	681	274	691	595	842	4
modelo	277	681	310	691	595	842	4
teórico	313	681	343	691	595	842	4
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En	120	706	133	716	595	842	4
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Tenti	227	706	250	716	595	842	4
(2008)	252	706	282	716	595	842	4
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en	335	706	345	716	595	842	4
Latinoamérica	348	706	411	716	595	842	4
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del	220	719	233	729	595	842	4
futuro,	235	719	265	729	595	842	4
sólo	267	719	286	729	595	842	4
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visualizan	299	719	344	729	595	842	4
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dentro	417	719	445	729	595	842	4
de	447	719	457	729	595	842	4
un	459	719	470	729	595	842	4
contexto	473	719	510	729	595	842	4
de	85	731	96	741	595	842	4
fuertes	100	731	130	741	595	842	4
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Lo	218	731	230	741	595	842	4
que	235	731	251	741	595	842	4
hace	256	731	276	741	595	842	4
persistente	281	731	328	741	595	842	4
ciertos	332	731	362	741	595	842	4
problemas	367	731	412	741	595	842	4
a	417	731	422	741	595	842	4
través	427	731	453	741	595	842	4
de	458	731	468	741	595	842	4
modelos	473	731	510	741	595	842	4
nuevos,	85	744	119	754	595	842	4
sin	122	744	134	754	595	842	4
consistencia	137	744	191	754	595	842	4
epistemológica	193	744	259	754	595	842	4
y	262	744	267	754	595	842	4
bajo	270	744	289	754	595	842	4
otras	291	744	313	754	595	842	4
facetas	315	744	346	754	595	842	4
en	348	744	358	754	595	842	4
superación	361	744	408	754	595	842	4
de	411	744	421	754	595	842	4
las	424	744	436	754	595	842	4
clásicas	438	744	472	754	595	842	4
agendas	475	744	510	754	595	842	4
ya	85	757	96	767	595	842	4
desgastadas,	100	757	155	767	595	842	4
que	159	757	175	767	595	842	4
se	179	757	188	767	595	842	4
dialogan	193	757	230	767	595	842	4
en	235	757	245	767	595	842	4
las	249	757	262	767	595	842	4
investigaciones	266	757	333	767	595	842	4
en	338	757	348	767	595	842	4
torno	352	757	376	767	595	842	4
a	380	757	385	767	595	842	4
la	389	757	397	767	595	842	4
educación.	401	757	449	767	595	842	4
Por	453	757	468	767	595	842	4
lo	472	757	481	767	595	842	4
tanto,	485	757	510	767	595	842	4
Propósitos	413	793	444	799	595	842	4
y	446	793	449	799	595	842	4
Representaciones	451	793	503	799	595	842	4
Abr.	403	801	416	807	595	842	4
2020,	418	801	433	807	595	842	4
Vol.	435	801	448	807	595	842	4
8,	449	801	455	807	595	842	4
N°	456	801	464	807	595	842	4
SPE(1),	466	801	488	807	595	842	4
e491	490	801	503	807	595	842	4
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8nSPE1.491	364	809	503	815	595	842	4
Vásquez-Burgos,	124	36	188	43	595	842	5
K.,	189	36	199	43	595	842	5
Sobarzo-Ruiz,	200	36	252	43	595	842	5
R.,	254	36	263	43	595	842	5
Mansilla-Sepúlveda,	265	36	341	43	595	842	5
J.,	343	36	351	43	595	842	5
Leiva-Moreno,	353	36	406	43	595	842	5
G.,	408	36	418	43	595	842	5
Monteverde-Sánchez,	419	36	501	43	595	842	5
A	503	36	508	43	595	842	5
.	508	35	510	43	595	842	5
considerar	85	74	131	84	595	842	5
un	133	74	144	84	595	842	5
estatus	147	74	177	84	595	842	5
ontológico	179	74	226	84	595	842	5
al	228	74	236	84	595	842	5
enfoque	238	74	274	84	595	842	5
inclusivo	276	74	316	84	595	842	5
es	319	74	328	84	595	842	5
una	330	74	346	84	595	842	5
de	348	74	359	84	595	842	5
las	361	74	373	84	595	842	5
actividades	375	74	425	84	595	842	5
que	427	74	443	84	595	842	5
se	445	74	454	84	595	842	5
aspira	457	74	483	84	595	842	5
llegar	485	74	510	84	595	842	5
a	85	86	90	96	595	842	5
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que	136	86	152	96	595	842	5
salvaguardan	154	86	212	96	595	842	5
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de	254	86	265	96	595	842	5
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que	329	86	345	96	595	842	5
se	348	86	357	96	595	842	5
fundan	359	86	390	96	595	842	5
en	392	86	403	96	595	842	5
el	405	86	413	96	595	842	5
alcance	416	86	449	96	595	842	5
de	451	86	461	96	595	842	5
los	464	86	477	96	595	842	5
nuevos	479	86	510	96	595	842	5
modelos	85	99	123	109	595	842	5
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En	120	124	133	134	595	842	5
esta	136	124	153	134	595	842	5
línea	156	124	178	134	595	842	5
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De	250	124	262	134	595	842	5
Tezanos	266	124	302	134	595	842	5
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sobre	415	124	439	134	595	842	5
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la	98	213	106	223	595	842	5
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de	190	238	201	248	595	842	5
la	204	238	212	248	595	842	5
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un	316	238	329	248	595	842	5
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del	360	238	374	248	595	842	5
presente	377	238	416	248	595	842	5
La	85	263	97	273	595	842	5
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de	165	263	176	273	595	842	5
la	179	263	187	273	595	842	5
Educación	191	263	237	273	595	842	5
Inclusiva,	241	263	284	273	595	842	5
definida	287	263	323	273	595	842	5
por	326	263	341	273	595	842	5
Ocampo	345	263	382	273	595	842	5
(2016)	385	263	415	273	595	842	5
ha	418	263	428	273	595	842	5
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en	159	276	170	286	595	842	5
múltiples	176	276	217	286	595	842	5
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y	466	276	472	286	595	842	5
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contenidas	85	289	132	299	595	842	5
en	136	289	146	299	595	842	5
estudios	149	289	185	299	595	842	5
de	189	289	199	299	595	842	5
interés	203	289	232	299	595	842	5
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el	253	289	261	299	595	842	5
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–	432	286	437	299	595	842	5
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social	485	289	511	299	595	842	5
crónica	85	301	118	311	595	842	5
de	121	301	131	311	595	842	5
la	134	301	143	311	595	842	5
humanidad-,	146	301	201	311	595	842	5
enmarcada	204	301	252	311	595	842	5
en	255	301	266	311	595	842	5
un	269	301	280	311	595	842	5
eje	283	301	296	311	595	842	5
crítico-transformativo	299	301	396	311	595	842	5
del	399	301	413	311	595	842	5
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En	478	301	490	311	595	842	5
este	493	301	510	311	595	842	5
sentido,	85	314	120	324	595	842	5
la	125	314	133	324	595	842	5
construcción	139	314	195	324	595	842	5
del	201	314	214	324	595	842	5
conocimiento	220	314	280	324	595	842	5
se	285	314	295	324	595	842	5
orienta	300	314	331	324	595	842	5
a	336	314	341	324	595	842	5
la	347	314	355	324	595	842	5
superación	361	314	408	324	595	842	5
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de	500	314	510	324	595	842	5
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anquilosando	213	327	272	337	595	842	5
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un	499	327	510	337	595	842	5
pasado,	85	339	118	349	595	842	5
que	121	339	137	349	595	842	5
funda	140	339	165	349	595	842	5
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en	214	339	225	349	595	842	5
el	228	339	236	349	595	842	5
funcionalismo	238	339	301	349	595	842	5
característico	304	339	363	349	595	842	5
de	366	339	376	349	595	842	5
la	379	339	387	349	595	842	5
Educación	390	339	436	349	595	842	5
Especial,	439	339	479	349	595	842	5
que	482	339	498	349	595	842	5
se	501	339	510	349	595	842	5
encargó	85	352	120	362	595	842	5
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en	388	352	399	362	595	842	5
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que	199	365	215	374	595	842	5
(re)funda	218	365	259	374	595	842	5
un	261	365	272	374	595	842	5
determinado	275	365	330	374	595	842	5
campo	333	365	362	374	595	842	5
de	365	365	375	374	595	842	5
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lista	85	377	104	387	595	842	5
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conceptos	118	377	162	387	595	842	5
claves	165	377	192	387	595	842	5
implicados	194	377	243	387	595	842	5
en	245	377	255	387	595	842	5
la	257	377	265	387	595	842	5
comprensión	268	377	325	387	595	842	5
epistemológica	327	377	393	387	595	842	5
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la	408	377	416	387	595	842	5
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que	85	390	101	400	595	842	5
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considera	129	390	172	400	595	842	5
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se	501	415	510	425	595	842	5
trasciende	85	428	130	438	595	842	5
en	134	428	144	438	595	842	5
experiencias	148	428	203	438	595	842	5
de	207	428	218	438	595	842	5
migración,	222	428	269	438	595	842	5
desde	273	428	299	438	595	842	5
una	303	428	319	438	595	842	5
concepción	323	428	373	438	595	842	5
gnoseológica	377	428	435	438	595	842	5
paradigmática	439	428	501	438	595	842	5
a	505	428	510	438	595	842	5
funcionamientos	85	440	158	450	595	842	5
de	161	440	171	450	595	842	5
la	174	440	182	450	595	842	5
desterritorialización	184	440	272	450	595	842	5
de	275	440	285	450	595	842	5
saberes	288	440	320	450	595	842	5
y	323	440	328	450	595	842	5
patrones	331	440	368	450	595	842	5
de	371	440	381	450	595	842	5
transformación.	384	440	453	450	595	842	5
En	455	440	468	450	595	842	5
resumen,	470	440	510	450	595	842	5
implica	85	453	118	463	595	842	5
una	122	453	138	463	595	842	5
configuración	142	453	203	463	595	842	5
epistemológica	206	453	273	463	595	842	5
clave	277	453	300	463	595	842	5
para	304	453	323	463	595	842	5
una	326	453	342	463	595	842	5
reorganización	346	453	411	463	595	842	5
del	415	453	428	463	595	842	5
fenómeno,	432	453	479	463	595	842	5
con	483	453	499	463	595	842	5
la	502	453	510	463	595	842	5
capacidad	85	466	129	476	595	842	5
analítica	132	466	169	476	595	842	5
y	172	466	177	476	595	842	5
conceptualizadora	180	466	260	476	595	842	5
de	263	466	273	476	595	842	5
sus	276	466	290	476	595	842	5
conocimientos.	293	466	360	476	595	842	5
Como	120	491	147	501	595	842	5
tarea,	150	491	175	501	595	842	5
la	178	491	186	501	595	842	5
Educación	189	491	235	501	595	842	5
Inclusiva	238	491	279	501	595	842	5
plantea	282	491	313	501	595	842	5
dos	316	491	332	501	595	842	5
compromisos.	335	491	397	501	595	842	5
La	400	491	411	501	595	842	5
primera	414	491	449	501	595	842	5
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en	489	491	499	501	595	842	5
la	502	491	510	501	595	842	5
construcción	85	504	141	514	595	842	5
de	146	504	156	514	595	842	5
una	161	504	177	514	595	842	5
metodología	182	504	237	514	595	842	5
de	241	504	252	514	595	842	5
fabricación	256	504	306	514	595	842	5
de	311	504	321	514	595	842	5
sus	326	504	340	514	595	842	5
saberes	345	504	377	514	595	842	5
auténticos	382	504	426	514	595	842	5
y	431	504	436	514	595	842	5
la	441	504	449	514	595	842	5
segunda	454	504	490	514	595	842	5
que	494	504	510	514	595	842	5
involucra	85	516	127	526	595	842	5
el	129	516	137	526	595	842	5
desarrollo	140	516	184	526	595	842	5
de	187	516	197	526	595	842	5
la	200	516	208	526	595	842	5
metodología	211	516	266	526	595	842	5
es	268	516	278	526	595	842	5
la	280	516	288	526	595	842	5
examinación	291	516	347	526	595	842	5
crítica	350	516	378	526	595	842	5
de	380	516	391	526	595	842	5
los	393	516	406	526	595	842	5
cuerpos	409	516	443	526	595	842	5
de	446	516	456	526	595	842	5
saberes	459	516	492	526	595	842	5
que	494	516	510	526	595	842	5
participan	85	529	129	539	595	842	5
en	132	529	142	539	595	842	5
el	144	529	152	539	595	842	5
ensamblaje	154	529	204	539	595	842	5
de	206	529	217	539	595	842	5
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diversos	236	529	272	539	595	842	5
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que	313	529	329	539	595	842	5
actualmente	331	529	384	539	595	842	5
se	387	529	396	539	595	842	5
presentan	398	529	441	539	595	842	5
en	443	529	453	539	595	842	5
un	456	529	467	539	595	842	5
escenario	469	529	510	539	595	842	5
de	85	542	96	552	595	842	5
hibridez	98	542	134	552	595	842	5
(Ocampo,	137	542	181	552	595	842	5
2018).	183	542	212	552	595	842	5
Lo	120	567	133	577	595	842	5
copioso	137	567	172	577	595	842	5
sobre	176	567	200	577	595	842	5
el	205	567	213	577	595	842	5
carácter	218	567	252	577	595	842	5
estructural	257	567	304	577	595	842	5
del	308	567	322	577	595	842	5
discurso	326	567	363	577	595	842	5
inclusivo	368	567	408	577	595	842	5
y	413	567	418	577	595	842	5
su	423	567	433	577	595	842	5
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epistémico,	85	577	136	589	595	842	5
queda	138	577	164	589	595	842	5
afirmado	166	577	206	589	595	842	5
en	208	577	219	589	595	842	5
una	221	577	237	589	595	842	5
suerte	239	577	265	589	595	842	5
de	267	577	278	589	595	842	5
“travestismo	280	577	336	589	595	842	5
discursivo”	338	577	388	589	595	842	5
comprendido	390	577	448	589	595	842	5
en	450	577	461	589	595	842	5
un	463	577	474	589	595	842	5
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educativo	85	592	128	602	595	842	5
y	132	592	138	602	595	842	5
social,	142	592	171	602	595	842	5
por	175	592	190	602	595	842	5
lo	195	592	203	602	595	842	5
tanto,	208	592	232	602	595	842	5
al	237	592	245	602	595	842	5
servirse	249	592	283	602	595	842	5
de	288	592	298	602	595	842	5
inclusivo,	303	592	346	602	595	842	5
tendrá	351	592	378	602	595	842	5
que	383	592	399	602	595	842	5
actuar	403	592	430	602	595	842	5
en	435	592	445	602	595	842	5
nombre	449	592	483	602	595	842	5
de	488	592	498	602	595	842	5
la	503	592	510	602	595	842	5
diversidad	85	605	131	615	595	842	5
como	134	605	158	615	595	842	5
parte	161	605	183	615	595	842	5
de	186	605	197	615	595	842	5
una	199	605	215	615	595	842	5
otredad	218	605	251	615	595	842	5
que	254	605	270	615	595	842	5
cabe	273	605	293	615	595	842	5
eliminar	296	605	332	615	595	842	5
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(Ocampo,	371	605	415	615	595	842	5
2016).	418	605	446	615	595	842	5
Esto	452	605	471	615	595	842	5
implica,	474	605	510	615	595	842	5
ruptura	85	618	117	627	595	842	5
de	119	618	130	627	595	842	5
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límites	147	618	177	627	595	842	5
en	179	618	190	627	595	842	5
las	192	618	204	627	595	842	5
disciplinas,	206	618	256	627	595	842	5
reconociendo	259	618	318	627	595	842	5
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que	355	618	371	627	595	842	5
permiten	373	618	412	627	595	842	5
tematizar	414	618	455	627	595	842	5
en	457	618	468	627	595	842	5
un	470	618	481	627	595	842	5
nuevo	483	618	510	627	595	842	5
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expresa	195	630	229	640	595	842	5
su	235	630	244	640	595	842	5
sinonimia	250	630	294	640	595	842	5
en	300	630	310	640	595	842	5
la	316	630	324	640	595	842	5
transformación,	330	630	399	640	595	842	5
conexión,	405	630	448	640	595	842	5
movimiento,	454	630	510	640	595	842	5
ensamblaje,	85	643	137	653	595	842	5
deconstrucción	140	643	207	653	595	842	5
y	210	643	215	653	595	842	5
micropolítica,	218	643	280	653	595	842	5
sujeta	283	643	308	653	595	842	5
a	311	643	316	653	595	842	5
los	319	643	332	653	595	842	5
modos	335	643	364	653	595	842	5
de	367	643	377	653	595	842	5
teorizar,	380	643	417	653	595	842	5
investigar	420	643	463	653	595	842	5
y	466	643	471	653	595	842	5
modelar	474	643	510	653	595	842	5
la	85	656	93	665	595	842	5
praxis	96	656	123	665	595	842	5
educativa	125	656	168	665	595	842	5
bajo	170	656	189	665	595	842	5
la	192	656	200	665	595	842	5
mirada	203	656	233	665	595	842	5
de	236	656	246	665	595	842	5
una	249	656	265	665	595	842	5
conciencia	268	656	315	665	595	842	5
crítica.	318	656	348	665	595	842	5
En	120	681	133	691	595	842	5
síntesis,	136	681	171	691	595	842	5
la	174	681	182	691	595	842	5
construcción	185	681	241	691	595	842	5
epistemológica	243	681	310	691	595	842	5
de	313	681	323	691	595	842	5
este	326	681	343	691	595	842	5
modelo	346	681	379	691	595	842	5
educativo	382	681	425	691	595	842	5
se	428	681	437	691	595	842	5
configura	440	681	482	691	595	842	5
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las	498	681	510	691	595	842	5
bases	85	693	109	703	595	842	5
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la	126	693	134	703	595	842	5
pedagogía	138	693	183	703	595	842	5
del	187	693	200	703	595	842	5
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define	261	693	289	703	595	842	5
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especialidad	345	693	399	703	595	842	5
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heterotópica	438	693	492	703	595	842	5
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implica	85	704	118	716	595	842	5
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nuevo.	219	704	248	716	595	842	5
De	253	704	266	716	595	842	5
este	270	704	287	716	595	842	5
modo,	291	704	319	716	595	842	5
el	323	704	331	716	595	842	5
fenómeno	336	704	380	716	595	842	5
de	384	704	394	716	595	842	5
la	399	704	407	716	595	842	5
“inclusión”	411	704	461	716	595	842	5
denota	465	704	495	716	595	842	5
un	499	704	510	716	595	842	5
carácter	85	719	120	729	595	842	5
abarcativo	123	719	169	729	595	842	5
en	173	719	183	729	595	842	5
sí	187	719	194	729	595	842	5
misma,	198	719	230	729	595	842	5
con	233	719	249	729	595	842	5
una	253	719	269	729	595	842	5
nueva	272	719	298	729	595	842	5
forma	302	719	328	729	595	842	5
de	332	719	342	729	595	842	5
abordar,	346	719	382	729	595	842	5
investigar	385	719	429	729	595	842	5
y	432	719	438	729	595	842	5
comprender	441	719	494	729	595	842	5
los	497	719	510	729	595	842	5
fenómenos	85	731	133	741	595	842	5
educativos.	136	731	186	741	595	842	5
Propósitos	92	799	124	805	595	842	5
y	126	799	129	805	595	842	5
Representaciones	131	799	183	805	595	842	5
Abr.	92	807	105	813	595	842	5
2020,	107	807	122	813	595	842	5
Vol.	124	807	136	813	595	842	5
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liberadora,	85	365	132	374	595	842	6
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enfoque	275	365	310	374	595	842	6
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parte	371	757	393	767	595	842	6
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Representaciones	451	793	503	799	595	842	6
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2020,	418	801	433	807	595	842	6
Vol.	435	801	448	807	595	842	6
8,	449	801	455	807	595	842	6
N°	456	801	464	807	595	842	6
SPE(1),	466	801	488	807	595	842	6
e491	490	801	503	807	595	842	6
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8nSPE1.491	364	809	503	815	595	842	6
Vásquez-Burgos,	124	36	188	43	595	842	7
K.,	189	36	199	43	595	842	7
Sobarzo-Ruiz,	200	36	252	43	595	842	7
R.,	254	36	263	43	595	842	7
Mansilla-Sepúlveda,	265	36	341	43	595	842	7
J.,	343	36	351	43	595	842	7
Leiva-Moreno,	353	36	406	43	595	842	7
G.,	408	36	418	43	595	842	7
Monteverde-Sánchez,	419	36	501	43	595	842	7
A	503	36	508	43	595	842	7
.	508	35	510	43	595	842	7
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necesita	85	187	121	197	595	842	7
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este	432	187	449	197	595	842	7
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se	279	238	288	248	595	842	7
siguen	291	238	320	248	595	842	7
evidenciando	323	238	382	248	595	842	7
una	384	238	400	248	595	842	7
suerte	403	238	429	248	595	842	7
de	432	238	442	248	595	842	7
incomprensión	445	238	510	248	595	842	7
sobre	85	251	109	261	595	842	7
sus	112	251	126	261	595	842	7
dilemas,	129	251	166	261	595	842	7
ya	168	251	179	261	595	842	7
que	182	251	197	261	595	842	7
la	200	251	208	261	595	842	7
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en	249	251	260	261	595	842	7
la	262	251	270	261	595	842	7
norma	273	251	301	261	595	842	7
no	304	251	315	261	595	842	7
es	318	251	327	261	595	842	7
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(Ocampo,	400	251	444	261	595	842	7
2013).	447	251	475	261	595	842	7
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crítica	125	276	153	286	595	842	7
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La	85	327	97	337	595	842	7
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la	401	327	409	337	595	842	7
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educativas	85	365	132	374	595	842	7
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así	184	365	196	374	595	842	7
como	198	365	223	374	595	842	7
la	225	365	233	374	595	842	7
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que	348	365	364	374	595	842	7
forman	366	365	398	374	595	842	7
parte	401	365	423	374	595	842	7
del	425	365	438	374	595	842	7
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El	85	377	95	387	595	842	7
modelo	98	377	131	387	595	842	7
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la	196	377	205	387	595	842	7
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Especial	257	377	294	387	595	842	7
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Estos	156	390	180	400	595	842	7
aspectos	183	390	220	400	595	842	7
se	223	390	232	400	595	842	7
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en	291	390	302	400	595	842	7
el	304	390	312	400	595	842	7
planteamiento	315	390	377	400	595	842	7
del	379	390	393	400	595	842	7
objeto	395	390	423	400	595	842	7
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su	475	390	485	400	595	842	7
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es	85	402	94	412	595	842	7
el	96	402	104	412	595	842	7
paradigma	107	402	153	412	595	842	7
positivista	155	402	200	412	595	842	7
en	202	402	213	412	595	842	7
base	215	402	234	412	595	842	7
a	237	402	242	412	595	842	7
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sociales	275	402	310	412	595	842	7
de	312	402	322	412	595	842	7
regulación,	324	402	374	412	595	842	7
que	376	402	392	412	595	842	7
actualmente	394	402	447	412	595	842	7
avanzan	449	402	485	412	595	842	7
hacia	487	402	510	412	595	842	7
la	85	415	93	425	595	842	7
incorporación	96	415	157	425	595	842	7
de	160	415	170	425	595	842	7
paradigmas	173	415	224	425	595	842	7
socio-críticos	226	415	285	425	595	842	7
en	288	415	299	425	595	842	7
retos	301	415	323	425	595	842	7
que	325	415	341	425	595	842	7
propende	344	415	385	425	595	842	7
la	388	415	396	425	595	842	7
modernidad.	399	415	454	425	595	842	7
Las	120	440	136	450	595	842	7
aportaciones	141	440	196	450	595	842	7
educativas	200	440	247	450	595	842	7
del	251	440	265	450	595	842	7
siglo	269	440	290	450	595	842	7
XXI,	294	440	317	450	595	842	7
necesitan	321	440	362	450	595	842	7
con	366	440	382	450	595	842	7
urgencia	386	440	424	450	595	842	7
gestionar	428	440	469	450	595	842	7
sistemas	473	440	510	450	595	842	7
educativos	85	453	132	463	595	842	7
más	136	453	154	463	595	842	7
igualitarios,	157	453	209	463	595	842	7
inclusivos,	213	453	261	463	595	842	7
oportunos	264	453	308	463	595	842	7
y	312	453	318	463	595	842	7
pertinentes	321	453	370	463	595	842	7
Es	373	453	384	463	595	842	7
por	388	453	403	463	595	842	7
ello,	406	453	426	463	595	842	7
que	429	453	445	463	595	842	7
en	449	453	459	463	595	842	7
materia	463	453	496	463	595	842	7
de	500	453	510	463	595	842	7
política	85	466	118	476	595	842	7
pública	122	466	154	476	595	842	7
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están	214	466	236	476	595	842	7
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a	290	466	295	476	595	842	7
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un	371	466	382	476	595	842	7
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inclusivo	411	466	451	476	595	842	7
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del	114	478	127	488	595	842	7
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también	212	478	248	488	595	842	7
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diferencia	317	478	361	488	595	842	7
y	366	478	371	488	595	842	7
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de	427	478	437	488	595	842	7
lo	442	478	451	488	595	842	7
que	455	478	471	488	595	842	7
se	476	478	485	488	595	842	7
hace	490	478	510	488	595	842	7
presente	85	491	122	501	595	842	7
la	127	491	135	501	595	842	7
concepción	141	491	191	501	595	842	7
de	197	491	207	501	595	842	7
la	212	491	220	501	595	842	7
Educación	226	491	272	501	595	842	7
Inclusiva,	278	491	321	501	595	842	7
sin	326	491	339	501	595	842	7
embargo,	345	491	386	501	595	842	7
aún	392	491	407	501	595	842	7
requiere	413	491	449	501	595	842	7
integrar	455	491	489	501	595	842	7
una	494	491	510	501	595	842	7
presencia	85	504	127	514	595	842	7
epistémica	129	504	176	514	595	842	7
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La	120	529	132	539	595	842	7
Educación	137	529	184	539	595	842	7
Inclusiva	189	529	229	539	595	842	7
enfrenta	234	529	270	539	595	842	7
desafíos	275	529	311	539	595	842	7
estructurales	316	529	371	539	595	842	7
radicados	376	529	418	539	595	842	7
en	423	529	434	539	595	842	7
la	438	529	447	539	595	842	7
necesidad	451	529	495	539	595	842	7
de	500	529	510	539	595	842	7
superar	85	542	118	552	595	842	7
el	123	542	131	552	595	842	7
problema	137	542	178	552	595	842	7
epistemológico,	184	542	254	552	595	842	7
sobre	259	542	283	552	595	842	7
la	289	542	297	552	595	842	7
construcción	302	542	358	552	595	842	7
de	364	542	374	552	595	842	7
una	380	542	396	552	595	842	7
metodología	401	542	456	552	595	842	7
de	462	542	472	552	595	842	7
saberes	478	542	510	552	595	842	7
auténticos	85	554	130	564	595	842	7
y	132	554	138	564	595	842	7
una	140	554	156	564	595	842	7
examinación	159	554	215	564	595	842	7
crítica	217	554	245	564	595	842	7
de	247	554	258	564	595	842	7
los	260	554	273	564	595	842	7
cuerpos	275	554	310	564	595	842	7
de	312	554	323	564	595	842	7
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que	360	554	376	564	595	842	7
participan	378	554	422	564	595	842	7
en	425	554	435	564	595	842	7
el	438	554	445	564	595	842	7
ensamblaje	448	554	498	564	595	842	7
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sus	85	567	99	577	595	842	7
diversos	102	567	139	577	595	842	7
campos,	141	567	178	577	595	842	7
que	180	567	196	577	595	842	7
actualmente,	199	567	255	577	595	842	7
se	258	567	267	577	595	842	7
presentan	270	567	312	577	595	842	7
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Propósitos	92	799	124	805	595	842	7
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Representaciones	131	799	183	805	595	842	7
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2020,	107	807	122	813	595	842	7
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8,	138	807	143	813	595	842	7
N°	145	807	153	813	595	842	7
SPE(1),	155	807	177	813	595	842	7
e491	178	807	192	813	595	842	7
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8nSPE1.491	92	815	231	821	595	842	7
El	85	36	94	42	595	842	8
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pedagógico	119	36	164	42	595	842	8
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epistémico	171	36	211	42	595	842	8
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educación	224	36	263	42	595	842	8
especial	265	36	297	42	595	842	8
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educación	409	36	449	42	595	842	8
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Referencias	85	74	140	84	595	842	8
Apple,	85	99	115	109	595	842	8
M.	117	99	130	109	595	842	8
(1993).	133	99	165	109	595	842	8
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Poder.	225	99	255	109	595	842	8
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Editorial	308	99	346	109	595	842	8
Paidós.	349	99	381	109	595	842	8
Bauman,	85	112	125	121	595	842	8
Z.	129	112	139	121	595	842	8
(2000).	143	112	175	121	595	842	8
La	180	112	192	121	595	842	8
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Consecuencias	264	112	329	121	595	842	8
Humanas.	334	112	379	121	595	842	8
México:	384	112	421	121	595	842	8
Fondo	430	112	458	121	595	842	8
de	463	112	473	121	595	842	8
Cultura	478	112	511	121	595	842	8
Económica.	120	124	173	134	595	842	8
Bedoya,	85	137	122	147	595	842	8
J.	126	137	133	147	595	842	8
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Epistemología	174	137	237	147	595	842	8
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crítico	400	137	429	147	595	842	8
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el	462	137	469	147	595	842	8
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