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Daishy	88	162	123	179	595	842	1
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Coila	155	162	182	179	595	842	1
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Soledad	40	205	80	222	595	842	1
Huatta	83	205	119	222	595	842	1
Pancca	122	205	159	222	595	842	1
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Estanislao	40	248	92	265	595	842	1
Edgar	95	248	127	265	595	842	1
Mancha	130	248	172	265	595	842	1
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la	244	324	253	340	595	842	2
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deficiente	48	350	95	366	595	842	2
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desarrollo	208	363	256	379	595	842	2
de	260	363	272	379	595	842	2
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aprendizajes	48	389	108	405	595	842	2
de	114	389	125	405	595	842	2
manera	131	389	167	405	595	842	2
activa	172	389	201	405	595	842	2
y	207	389	213	405	595	842	2
dinámica,	219	389	266	405	595	842	2
con	272	389	289	405	595	842	2
una	48	402	66	418	595	842	2
enseñanza	73	402	123	418	595	842	2
que	130	402	148	418	595	842	2
atiendan	155	402	196	418	595	842	2
los	204	402	218	418	595	842	2
problemas	225	402	275	418	595	842	2
y	283	402	289	418	595	842	2
necesidades	48	415	106	431	595	842	2
del	108	415	122	431	595	842	2
contexto	125	415	166	431	595	842	2
(Ministerio	168	415	222	431	595	842	2
de	225	415	236	431	595	842	2
Educación	238	415	289	431	595	842	2
Perú,	48	428	73	444	595	842	2
2015).	78	428	109	444	595	842	2
Para	114	428	136	444	595	842	2
el	141	428	149	444	595	842	2
desarrollo	154	428	202	444	595	842	2
de	207	428	219	444	595	842	2
competencias	224	428	289	444	595	842	2
se	48	441	58	457	595	842	2
requiere	63	441	103	457	595	842	2
de	108	441	119	457	595	842	2
condiciones	124	441	181	457	595	842	2
que	187	441	204	457	595	842	2
posibiliten	209	441	260	457	595	842	2
a	265	441	270	457	595	842	2
los	275	441	289	457	595	842	2
estudiantes	48	454	102	470	595	842	2
el	106	454	115	470	595	842	2
aprender	120	454	162	470	595	842	2
haciendo	166	454	210	470	595	842	2
(Delors,	214	454	253	470	595	842	2
1994),	258	454	289	470	595	842	2
para	48	467	69	483	595	842	2
la	72	467	81	483	595	842	2
solución	84	467	124	483	595	842	2
de	127	467	139	483	595	842	2
un	142	467	154	483	595	842	2
problema	157	467	202	483	595	842	2
específico,	205	467	256	483	595	842	2
quiere	259	467	289	483	595	842	2
decir	48	480	72	496	595	842	2
que	76	480	94	496	595	842	2
una	98	480	115	496	595	842	2
enseñanza	119	480	168	496	595	842	2
basada	172	480	205	496	595	842	2
en	209	480	220	496	595	842	2
la	224	480	233	496	595	842	2
exposición	237	480	289	496	595	842	2
del	48	493	63	509	595	842	2
docente,	66	493	107	509	595	842	2
es	110	493	120	509	595	842	2
insuficiente	124	493	179	509	595	842	2
para	183	493	204	509	595	842	2
que	207	493	225	509	595	842	2
el	228	493	237	509	595	842	2
estudiante	240	493	289	509	595	842	2
adquiere	48	506	90	522	595	842	2
actuaciones	96	506	152	522	595	842	2
o	158	506	164	522	595	842	2
desempeños	171	506	230	522	595	842	2
de	236	506	247	522	595	842	2
manera	254	506	289	522	595	842	2
112	30	514	43	528	595	842	2
idónea,	48	519	83	535	595	842	2
por	86	519	102	535	595	842	2
ello	105	519	123	535	595	842	2
una	125	519	143	535	595	842	2
de	145	519	157	535	595	842	2
las	159	519	173	535	595	842	2
alternativa	175	519	226	535	595	842	2
para	228	519	249	535	595	842	2
mejorar	252	519	289	535	595	842	2
aprendizajes	48	532	108	548	595	842	2
óptimos	117	532	156	548	595	842	2
es	165	532	175	548	595	842	2
la	184	532	193	548	595	842	2
aplicación	202	532	251	548	595	842	2
de	260	532	271	548	595	842	2
la	280	532	289	548	595	842	2
estrategia	48	545	94	561	595	842	2
ABP.	96	545	122	561	595	842	2
El	48	571	59	587	595	842	2
ABP	60	571	84	587	595	842	2
como	85	571	112	587	595	842	2
estrategia	114	571	160	587	595	842	2
se	162	571	172	587	595	842	2
realizó	174	571	207	587	595	842	2
para	209	571	230	587	595	842	2
la	232	571	240	587	595	842	2
mejora	242	571	276	587	595	842	2
en	278	571	289	587	595	842	2
el	48	584	57	600	595	842	2
desarrollo	60	584	108	600	595	842	2
del	111	584	126	600	595	842	2
trabajo	129	584	163	600	595	842	2
colaborativo	166	584	226	600	595	842	2
y	229	584	235	600	595	842	2
el	239	584	247	600	595	842	2
impulso	250	584	289	600	595	842	2
del	48	597	63	613	595	842	2
aprendizaje	69	597	124	613	595	842	2
significativo	130	597	189	613	595	842	2
en	195	597	207	613	595	842	2
los	213	597	227	613	595	842	2
estudiantes,	233	597	289	613	595	842	2
potenciando	48	610	107	626	595	842	2
sus	119	610	134	626	595	842	2
habilidades,	146	610	203	626	595	842	2
autonomía,	215	610	269	626	595	842	2
el	280	610	289	626	595	842	2
razonamiento	48	623	114	639	595	842	2
lógico	122	623	152	639	595	842	2
y	161	623	167	639	595	842	2
nuevos	176	623	210	639	595	842	2
conocimientos	219	623	289	639	595	842	2
(Ayala	48	636	80	652	595	842	2
&	81	636	91	652	595	842	2
Ayala,	92	636	122	652	595	842	2
2018;	124	636	151	652	595	842	2
Villalobos,	152	636	205	652	595	842	2
Ávila	206	636	233	652	595	842	2
&	235	636	244	652	595	842	2
Olivares,	245	636	289	652	595	842	2
2016),	48	649	79	665	595	842	2
la	86	649	94	665	595	842	2
aplicación	101	649	150	665	595	842	2
del	157	649	172	665	595	842	2
ABP	178	649	201	665	595	842	2
han	207	649	225	665	595	842	2
evidenciado	231	649	289	665	595	842	2
mejoras	48	662	86	678	595	842	2
en	92	662	103	678	595	842	2
el	109	662	118	678	595	842	2
desarrollo	124	662	172	678	595	842	2
de	177	662	189	678	595	842	2
competencias,	194	662	263	678	595	842	2
para	268	662	289	678	595	842	2
afrontar	48	675	86	691	595	842	2
y	94	675	100	691	595	842	2
resolver	107	675	146	691	595	842	2
diversas	153	675	192	691	595	842	2
problemáticas	200	675	267	691	595	842	2
del	274	675	289	691	595	842	2
entorno	48	688	85	704	595	842	2
que	88	688	106	704	595	842	2
enfrentan	109	688	154	704	595	842	2
los	158	688	172	704	595	842	2
estudiantes,	175	688	232	704	595	842	2
(Fernández	235	688	289	704	595	842	2
&	48	701	58	717	595	842	2
Duarte,	62	701	98	717	595	842	2
2013;	103	701	130	717	595	842	2
Mariño,	135	701	173	717	595	842	2
Alderete,	177	701	221	717	595	842	2
&	226	701	235	717	595	842	2
Escalante,	240	701	289	717	595	842	2
2014).	48	714	79	730	595	842	2
Según	48	740	78	756	595	842	2
el	82	740	90	756	595	842	2
Ministerio	94	740	144	756	595	842	2
de	148	740	159	756	595	842	2
Educación	162	740	213	756	595	842	2
de	217	740	228	756	595	842	2
Perú	232	740	254	756	595	842	2
(2015)	257	740	289	756	595	842	2
el	48	753	57	769	595	842	2
ABP	58	753	82	769	595	842	2
es	83	753	93	769	595	842	2
una	96	753	113	769	595	842	2
estrategia	115	753	161	769	595	842	2
altamente	163	753	210	769	595	842	2
motivadora,	212	753	270	769	595	842	2
que	272	753	289	769	595	842	2
consiste	48	766	87	782	595	842	2
en	90	766	101	782	595	842	2
plantear	104	766	142	782	595	842	2
a	145	766	150	782	595	842	2
los	153	766	167	782	595	842	2
estudiantes	170	766	223	782	595	842	2
una	226	766	243	782	595	842	2
situación	246	766	289	782	595	842	2
ISSN	479	39	503	54	595	842	2
2219-7168	505	39	553	54	595	842	2
desafiante;	315	77	366	93	595	842	2
para	368	77	389	93	595	842	2
Díaz-Barriga	391	77	454	93	595	842	2
(2006)	456	77	488	93	595	842	2
el	490	77	499	93	595	842	2
ABP	501	77	524	93	595	842	2
es	526	77	536	93	595	842	2
una	538	77	556	93	595	842	2
experiencia	315	90	370	106	595	842	2
pedagógica	373	90	428	106	595	842	2
práctica,	431	90	472	106	595	842	2
destinada	475	90	520	106	595	842	2
para	523	90	544	106	595	842	2
la	547	90	556	106	595	842	2
investigación	315	103	379	119	595	842	2
y	380	103	386	119	595	842	2
resolución	388	103	438	119	595	842	2
de	439	103	451	119	595	842	2
problemas	452	103	502	119	595	842	2
vinculados	504	103	556	119	595	842	2
al	315	116	323	132	595	842	2
contexto	327	116	368	132	595	842	2
real,	371	116	392	132	595	842	2
que	395	116	413	132	595	842	2
debe	416	116	439	132	595	842	2
fomentar	442	116	485	132	595	842	2
el	488	116	497	132	595	842	2
aprendizaje	500	116	556	132	595	842	2
activo	315	129	344	145	595	842	2
desde	351	129	378	145	595	842	2
la	385	129	393	145	595	842	2
mirada	400	129	433	145	595	842	2
multidisciplinaria.	440	129	528	145	595	842	2
Para	534	129	556	145	595	842	2
Navarro,	315	142	357	158	595	842	2
Illesca	360	142	392	158	595	842	2
&	395	142	405	158	595	842	2
Cabezas	408	142	448	158	595	842	2
(2009)	451	142	483	158	595	842	2
el	487	142	496	158	595	842	2
ABP	498	142	522	158	595	842	2
es	525	142	535	158	595	842	2
una	538	142	556	158	595	842	2
estrategia	315	155	361	171	595	842	2
del	363	155	378	171	595	842	2
aprender	381	155	423	171	595	842	2
haciendo,	426	155	472	171	595	842	2
donde	475	155	504	171	595	842	2
el	507	155	515	171	595	842	2
docente	518	155	556	171	595	842	2
presenta	315	168	355	184	595	842	2
un	359	168	371	184	595	842	2
problema	376	168	421	184	595	842	2
y	426	168	432	184	595	842	2
los	437	168	451	184	595	842	2
estudiantes	456	168	509	184	595	842	2
exploran	514	168	556	184	595	842	2
en	315	181	326	197	595	842	2
trabajo	331	181	364	197	595	842	2
en	369	181	380	197	595	842	2
equipo	384	181	417	197	595	842	2
los	422	181	436	197	595	842	2
conocimientos	440	181	510	197	595	842	2
para	515	181	536	197	595	842	2
dar	540	181	556	197	595	842	2
solución	315	194	355	210	595	842	2
a	359	194	365	210	595	842	2
un	369	194	381	210	595	842	2
reto;	385	194	407	210	595	842	2
el	411	194	420	210	595	842	2
estudio	424	194	459	210	595	842	2
de	463	194	474	210	595	842	2
Sastoque,	478	194	525	210	595	842	2
Ávila	529	194	556	210	595	842	2
&	315	207	324	223	595	842	2
Olivares	331	207	371	223	595	842	2
(2016)	378	207	410	223	595	842	2
complementan	417	207	487	223	595	842	2
que	494	207	511	223	595	842	2
el	518	207	527	223	595	842	2
ABP	533	207	556	223	595	842	2
además	315	220	351	236	595	842	2
del	356	220	371	236	595	842	2
trabajo	376	220	409	236	595	842	2
en	414	220	426	236	595	842	2
equipo,	431	220	467	236	595	842	2
se	472	220	482	236	595	842	2
evidencian	487	220	539	236	595	842	2
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el	54	584	62	600	595	842	3
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donde	40	597	69	613	595	842	3
su	81	597	92	613	595	842	3
elaboración,	103	597	162	613	595	842	3
análisis	174	597	210	613	595	842	3
y	222	597	228	613	595	842	3
solución	240	597	281	613	595	842	3
constituyen	40	610	95	626	595	842	3
el	100	610	109	626	595	842	3
eje	114	610	128	626	595	842	3
central	133	610	165	626	595	842	3
de	170	610	182	626	595	842	3
la	187	610	196	626	595	842	3
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el	272	610	281	626	595	842	3
proceso	40	623	77	639	595	842	3
de	80	623	91	639	595	842	3
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que	146	623	164	639	595	842	3
consiste	167	623	205	639	595	842	3
en	208	623	219	639	595	842	3
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el	272	623	281	639	595	842	3
desarrollo	40	636	88	652	595	842	3
del	91	636	106	652	595	842	3
proceso	109	636	147	652	595	842	3
de	150	636	161	652	595	842	3
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y	221	636	227	652	595	842	3
resolución	231	636	281	652	595	842	3
del	40	649	54	665	595	842	3
problema	61	649	106	665	595	842	3
(Díaz-Barriga,	112	649	182	665	595	842	3
2006).	188	649	219	665	595	842	3
El	225	649	236	665	595	842	3
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es	271	649	281	665	595	842	3
una	40	662	57	678	595	842	3
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de	189	662	200	678	595	842	3
aprendizaje	207	662	262	678	595	842	3
en	269	662	281	678	595	842	3
el	40	675	48	691	595	842	3
cual	52	675	72	691	595	842	3
el	76	675	85	691	595	842	3
estudiante	89	675	138	691	595	842	3
es	142	675	152	691	595	842	3
protagonista	156	675	215	691	595	842	3
de	219	675	231	691	595	842	3
su	235	675	245	691	595	842	3
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en	170	688	181	704	595	842	3
equipos	184	688	221	704	595	842	3
bajo	224	688	245	704	595	842	3
la	248	688	257	704	595	842	3
guía	260	688	281	704	595	842	3
del	40	701	54	717	595	842	3
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2007),	138	701	169	717	595	842	3
la	175	701	184	717	595	842	3
aplicación	190	701	239	717	595	842	3
de	245	701	256	717	595	842	3
esta	262	701	281	717	595	842	3
estrategia	40	714	86	730	595	842	3
potencia	89	714	130	730	595	842	3
el	134	714	142	730	595	842	3
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de	197	714	209	730	595	842	3
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en	40	727	51	743	595	842	3
los	59	727	73	743	595	842	3
estudiantes,	81	727	138	743	595	842	3
logrando	146	727	188	743	595	842	3
niveles	196	727	230	743	595	842	3
altos	239	727	261	743	595	842	3
en	269	727	281	743	595	842	3
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comparación	114	740	176	756	595	842	3
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la	203	740	211	756	595	842	3
aplicación	216	740	265	756	595	842	3
de	269	740	281	756	595	842	3
métodos	40	753	80	769	595	842	3
tradicionales	83	753	145	769	595	842	3
(Villalobos	148	753	201	769	595	842	3
et	204	753	213	769	595	842	3
al.,	216	753	230	769	595	842	3
2016).	233	753	264	769	595	842	3
El	306	77	317	93	595	842	3
Ministerio	320	77	370	93	595	842	3
de	373	77	384	93	595	842	3
Educación	387	77	438	93	595	842	3
Perú	441	77	463	93	595	842	3
(2015:8)afirma:	466	77	541	93	595	842	3
El	329	103	339	119	595	842	3
ABP	347	103	371	119	595	842	3
es	379	103	389	119	595	842	3
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que	477	103	495	119	595	842	3
parte	503	103	527	119	595	842	3
de	536	103	547	119	595	842	3
un	329	116	341	132	595	842	3
problema	351	116	396	132	595	842	3
para	406	116	427	132	595	842	3
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esta	329	155	347	171	595	842	3
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el	418	155	427	171	595	842	3
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un	518	155	530	171	595	842	3
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protagónico,	329	168	389	184	595	842	3
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él	416	168	424	184	595	842	3
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es	461	168	471	184	595	842	3
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problema	329	194	374	210	595	842	3
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(p.8)	503	194	526	210	595	842	3
Por	306	220	323	236	595	842	3
otro	328	220	347	236	595	842	3
lado	352	220	373	236	595	842	3
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(2016)	306	311	338	327	595	842	3
menciona	344	311	390	327	595	842	3
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nueva	306	324	335	340	595	842	3
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donde	459	324	489	340	595	842	3
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principal	504	324	547	340	595	842	3
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tácito	306	415	333	431	595	842	3
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proceso	351	415	388	431	595	842	3
dinámico	392	415	437	431	595	842	3
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aprendizaje	457	415	513	431	595	842	3
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estudiantes	306	428	359	444	595	842	3
(Villegas,	362	428	409	444	595	842	3
2017).	412	428	443	444	595	842	3
La	306	454	319	470	595	842	3
situación	328	454	371	470	595	842	3
problemática	380	454	442	470	595	842	3
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estudiantes	306	467	359	483	595	842	3
a	362	467	368	483	595	842	3
interpretar	370	467	420	483	595	842	3
de	423	467	435	483	595	842	3
manera	437	467	473	483	595	842	3
individual	475	467	524	483	595	842	3
y	527	467	533	483	595	842	3
en	536	467	547	483	595	842	3
equipo	306	480	339	496	595	842	3
para	342	480	363	496	595	842	3
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secundaria	355	38	384	47	595	842	4
Problem	48	46	70	56	595	842	4
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conjunto	173	207	215	223	595	842	4
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y	48	220	54	236	595	842	4
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propósitos	93	220	143	236	595	842	4
específicos	149	220	201	236	595	842	4
en	207	220	218	236	595	842	4
una	223	220	241	236	595	842	4
situación	246	220	289	236	595	842	4
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con	170	233	188	249	595	842	4
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y	258	233	264	249	595	842	4
con	272	233	289	249	595	842	4
sentido	48	246	83	262	595	842	4
ético.	88	246	115	262	595	842	4
El	120	246	131	262	595	842	4
desarrollo	137	246	185	262	595	842	4
de	190	246	201	262	595	842	4
competencias	207	246	272	262	595	842	4
de	278	246	289	262	595	842	4
los	48	259	62	275	595	842	4
estudiantes	70	259	123	275	595	842	4
es	130	259	140	275	595	842	4
una	148	259	165	275	595	842	4
construcción	172	259	233	275	595	842	4
constante,	241	259	289	275	595	842	4
deliberada	48	272	98	288	595	842	4
y	108	272	114	288	595	842	4
consciente,	124	272	178	288	595	842	4
propiciada	188	272	239	288	595	842	4
por	249	272	265	288	595	842	4
los	275	272	289	288	595	842	4
docentes	48	285	90	301	595	842	4
en	93	285	104	301	595	842	4
las	106	285	120	301	595	842	4
instituciones	122	285	183	301	595	842	4
educativas,	185	285	239	301	595	842	4
desarrollo	241	285	289	301	595	842	4
que	48	298	66	314	595	842	4
se	69	298	79	314	595	842	4
da	82	298	93	314	595	842	4
a	96	298	101	314	595	842	4
lo	104	298	114	314	595	842	4
largo	117	298	141	314	595	842	4
de	144	298	155	314	595	842	4
la	158	298	167	314	595	842	4
vida	170	298	191	314	595	842	4
(Robles,	194	298	234	314	595	842	4
2013).	237	298	268	314	595	842	4
Las	48	324	66	340	595	842	4
capacidades	68	324	126	340	595	842	4
son	129	324	146	340	595	842	4
recursos	148	324	188	340	595	842	4
para	191	324	212	340	595	842	4
actuar	214	324	244	340	595	842	4
de	246	324	258	340	595	842	4
forma	260	324	289	340	595	842	4
competente,	48	337	107	353	595	842	4
dichos	108	337	139	353	595	842	4
recursos	141	337	181	353	595	842	4
son	182	337	199	353	595	842	4
los	201	337	215	353	595	842	4
conocimientos,	216	337	289	353	595	842	4
actitudes,	48	350	94	366	595	842	4
destrezas	100	350	144	366	595	842	4
que	150	350	167	366	595	842	4
los	174	350	188	366	595	842	4
estudiantes	194	350	247	366	595	842	4
utilizan	253	350	289	366	595	842	4
para	48	363	69	379	595	842	4
afrontar	74	363	112	379	595	842	4
una	117	363	134	379	595	842	4
situación	139	363	183	379	595	842	4
retadora.	188	363	230	379	595	842	4
(Ministerio	235	363	289	379	595	842	4
de	48	376	60	392	595	842	4
educación	63	376	111	392	595	842	4
Perú,	114	376	139	392	595	842	4
2016).	142	376	173	392	595	842	4
Competencia:	48	402	120	418	595	842	4
Indaga	134	402	170	418	595	842	4
mediante	185	402	232	418	595	842	4
métodos	246	402	289	418	595	842	4
científicos	48	415	99	431	595	842	4
para	102	415	126	431	595	842	4
construir	129	415	176	431	595	842	4
conocimientos	179	415	252	431	595	842	4
Esta	48	441	68	457	595	842	4
competencia	73	441	132	457	595	842	4
del	136	441	151	457	595	842	4
área	155	441	175	457	595	842	4
de	179	441	190	457	595	842	4
Ciencia,	194	441	233	457	595	842	4
Tecnología	237	441	289	457	595	842	4
y	48	454	54	470	595	842	4
Ambiente	58	454	104	470	595	842	4
(en	109	454	124	470	595	842	4
adelante	129	454	168	470	595	842	4
CTA)	172	454	199	470	595	842	4
se	203	454	213	470	595	842	4
basa	218	454	239	470	595	842	4
en	243	454	254	470	595	842	4
que	259	454	276	470	595	842	4
el	281	454	289	470	595	842	4
estudiante	48	467	96	483	595	842	4
es	101	467	111	483	595	842	4
capaz	115	467	142	483	595	842	4
de	147	467	158	483	595	842	4
construir	163	467	205	483	595	842	4
su	210	467	220	483	595	842	4
conocimiento	225	467	289	483	595	842	4
sobre	48	480	74	496	595	842	4
el	79	480	88	496	595	842	4
funcionamiento	93	480	167	496	595	842	4
y	173	480	179	496	595	842	4
estructura	184	480	231	496	595	842	4
del	236	480	251	496	595	842	4
mundo	256	480	289	496	595	842	4
natural	48	493	81	509	595	842	4
y	92	493	98	509	595	842	4
artificial	108	493	148	509	595	842	4
que	158	493	175	509	595	842	4
lo	186	493	195	509	595	842	4
rodea,	206	493	235	509	595	842	4
mediante	246	493	289	509	595	842	4
procedimientos	48	506	121	522	595	842	4
de	123	506	134	522	595	842	4
la	136	506	145	522	595	842	4
ciencia,	147	506	183	522	595	842	4
reflexionando	185	506	250	522	595	842	4
sobre	252	506	278	522	595	842	4
lo	280	506	289	522	595	842	4
114	30	514	43	528	595	842	4
que	48	519	65	535	595	842	4
sabe	69	519	90	535	595	842	4
y	93	519	99	535	595	842	4
de	102	519	113	535	595	842	4
cómo	117	519	143	535	595	842	4
ha	147	519	158	535	595	842	4
llegado	161	519	196	535	595	842	4
a	199	519	204	535	595	842	4
saberlo	208	519	242	535	595	842	4
poniendo	245	519	289	535	595	842	4
en	48	532	59	548	595	842	4
juego	65	532	91	548	595	842	4
actitudes	96	532	138	548	595	842	4
como	143	532	169	548	595	842	4
la	175	532	183	548	595	842	4
curiosidad,	188	532	240	548	595	842	4
asombro,	246	532	289	548	595	842	4
incertidumbre	48	545	114	561	595	842	4
(Ministerio	116	545	169	561	595	842	4
de	172	545	183	561	595	842	4
educación	185	545	233	561	595	842	4
Perú,	235	545	259	561	595	842	4
2016)	262	545	289	561	595	842	4
La	48	571	61	587	595	842	4
ejecución	66	571	112	587	595	842	4
de	116	571	128	587	595	842	4
esta	132	571	151	587	595	842	4
competencia	156	571	216	587	595	842	4
del	221	571	236	587	595	842	4
estudiante	240	571	289	587	595	842	4
implica	48	584	84	600	595	842	4
la	94	584	103	600	595	842	4
combinación	112	584	174	600	595	842	4
de	184	584	195	600	595	842	4
las	205	584	218	600	595	842	4
capacidades:	228	584	289	600	595	842	4
Problematiza	48	597	112	613	595	842	4
situaciones,	124	597	180	613	595	842	4
Diseña	193	597	226	613	595	842	4
estrategias	238	597	289	613	595	842	4
para	48	610	69	626	595	842	4
hacer	75	610	101	626	595	842	4
indagación,	107	610	163	626	595	842	4
Genera	169	610	203	626	595	842	4
y	210	610	216	626	595	842	4
registra	222	610	258	626	595	842	4
datos	264	610	289	626	595	842	4
o	48	623	54	639	595	842	4
información,	63	623	125	639	595	842	4
Analiza	133	623	170	639	595	842	4
datos	179	623	204	639	595	842	4
e	213	623	219	639	595	842	4
información,	227	623	289	639	595	842	4
Evalúa	48	636	82	652	595	842	4
y	86	636	92	652	595	842	4
comunica	96	636	142	652	595	842	4
el	146	636	155	652	595	842	4
proceso	159	636	196	652	595	842	4
y	200	636	206	652	595	842	4
resultados	210	636	259	652	595	842	4
de	263	636	274	652	595	842	4
su	278	636	289	652	595	842	4
indagación.	48	649	104	665	595	842	4
Competencia:	48	675	120	691	595	842	4
Explica	121	675	160	691	595	842	4
el	161	675	170	691	595	842	4
mundo	171	675	207	691	595	842	4
físico	208	675	235	691	595	842	4
basándose	236	675	289	691	595	842	4
en	48	688	60	704	595	842	4
conocimientos	64	688	136	704	595	842	4
sobre	140	688	167	704	595	842	4
los	171	688	185	704	595	842	4
seres	188	688	213	704	595	842	4
vivos,	217	688	246	704	595	842	4
materia	249	688	289	704	595	842	4
y	48	701	54	717	595	842	4
energía,	57	701	98	717	595	842	4
biodiversidad,	101	701	174	717	595	842	4
Tierra	177	701	210	717	595	842	4
y	213	701	219	717	595	842	4
universo.	222	701	269	717	595	842	4
Es	48	727	60	743	595	842	4
otra	66	727	85	743	595	842	4
de	91	727	102	743	595	842	4
las	108	727	122	743	595	842	4
competencias	128	727	193	743	595	842	4
del	199	727	214	743	595	842	4
área	220	727	240	743	595	842	4
de	246	727	257	743	595	842	4
CTA,	263	727	289	743	595	842	4
donde	48	740	78	756	595	842	4
el	86	740	94	756	595	842	4
estudiante	102	740	151	756	595	842	4
es	159	740	169	756	595	842	4
capaz	177	740	204	756	595	842	4
de	212	740	224	756	595	842	4
comprender	232	740	289	756	595	842	4
conocimientos	48	753	118	769	595	842	4
científicos	137	753	186	769	595	842	4
relacionados	205	753	265	769	595	842	4
a	284	753	289	769	595	842	4
fenómenos	48	766	101	782	595	842	4
naturales,	105	766	151	782	595	842	4
sus	155	766	170	782	595	842	4
causas	174	766	205	782	595	842	4
y	209	766	215	782	595	842	4
relaciones	219	766	268	782	595	842	4
con	272	766	289	782	595	842	4
ISSN	479	39	503	54	595	842	4
2219-7168	505	39	553	54	595	842	4
otros	315	77	339	93	595	842	4
fenómenos,	344	77	400	93	595	842	4
construyendo	405	77	470	93	595	842	4
representaciones	476	77	556	93	595	842	4
del	315	90	329	106	595	842	4
mundo	333	90	366	106	595	842	4
natural	370	90	403	106	595	842	4
y	407	90	413	106	595	842	4
artificial.	417	90	460	106	595	842	4
Representación	463	90	537	106	595	842	4
del	541	90	556	106	595	842	4
mundo	315	103	348	119	595	842	4
que	352	103	370	119	595	842	4
le	374	103	383	119	595	842	4
permite	387	103	424	119	595	842	4
evaluar	429	103	464	119	595	842	4
situaciones	468	103	522	119	595	842	4
donde	526	103	556	119	595	842	4
la	315	116	323	132	595	842	4
aplicación	330	116	379	132	595	842	4
de	386	116	398	132	595	842	4
la	404	116	413	132	595	842	4
ciencia	420	116	454	132	595	842	4
y	461	116	467	132	595	842	4
la	473	116	482	132	595	842	4
tecnología	489	116	539	132	595	842	4
se	546	116	556	132	595	842	4
encuentran	315	129	367	145	595	842	4
en	372	129	383	145	595	842	4
debate,	388	129	422	145	595	842	4
para	427	129	448	145	595	842	4
construir	452	129	495	145	595	842	4
argumentos	500	129	556	145	595	842	4
que	315	142	332	158	595	842	4
lo	338	142	347	158	595	842	4
llevan	353	142	382	158	595	842	4
a	388	142	393	158	595	842	4
interactuar,	399	142	453	158	595	842	4
reflexionar	458	142	510	158	595	842	4
y	516	142	522	158	595	842	4
tomar	528	142	556	158	595	842	4
decisiones,	315	155	368	171	595	842	4
mejorando	379	155	430	171	595	842	4
su	441	155	452	171	595	842	4
calidad	463	155	498	171	595	842	4
de	509	155	521	171	595	842	4
vida,	532	155	556	171	595	842	4
conservando	315	168	375	184	595	842	4
el	378	168	387	184	595	842	4
ambiente	389	168	433	184	595	842	4
(Ministerio	436	168	490	184	595	842	4
de	493	168	504	184	595	842	4
educación	507	168	556	184	595	842	4
Perú,	315	181	340	197	595	842	4
2016).	343	181	374	197	595	842	4
Esta	315	207	335	223	595	842	4
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seres	401	597	424	613	595	842	4
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en:	358	714	373	730	595	842	4
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de	536	77	547	93	595	842	5
la	306	90	315	106	595	842	5
variable	318	90	357	106	595	842	5
independiente	360	90	427	106	595	842	5
(causa)	430	90	465	106	595	842	5
sobre	468	90	494	106	595	842	5
la	497	90	505	106	595	842	5
variable	508	90	547	106	595	842	5
dependiente	306	103	364	119	595	842	5
(efecto),	367	103	407	119	595	842	5
donde	410	103	439	119	595	842	5
la	442	103	450	119	595	842	5
media	453	103	482	119	595	842	5
aritmética	485	103	533	119	595	842	5
de	536	103	547	119	595	842	5
las	306	116	319	132	595	842	5
notas	323	116	349	132	595	842	5
del	352	116	367	132	595	842	5
grupo	371	116	399	132	595	842	5
experimental	403	116	465	132	595	842	5
es	469	116	479	132	595	842	5
mayor	483	116	514	132	595	842	5
que	517	116	535	132	595	842	5
la	538	116	547	132	595	842	5
media	306	129	335	145	595	842	5
aritmética	340	129	388	145	595	842	5
de	393	129	404	145	595	842	5
las	409	129	423	145	595	842	5
notas	428	129	453	145	595	842	5
del	458	129	472	145	595	842	5
grupo	477	129	505	145	595	842	5
control,	510	129	547	145	595	842	5
obtenidas	306	142	352	158	595	842	5
en	356	142	367	158	595	842	5
la	371	142	380	158	595	842	5
prueba	384	142	416	158	595	842	5
de	420	142	432	158	595	842	5
salida,	435	142	466	158	595	842	5
a	470	142	476	158	595	842	5
través	480	142	508	158	595	842	5
de	512	142	523	158	595	842	5
la	527	142	536	158	595	842	5
Z	540	142	547	158	595	842	5
calculada.	306	155	354	171	595	842	5
En	359	155	372	171	595	842	5
la	377	155	385	171	595	842	5
tabla	390	155	413	171	595	842	5
1	417	155	423	171	595	842	5
se	428	155	438	171	595	842	5
describe	442	155	482	171	595	842	5
las	487	155	500	171	595	842	5
muestras	504	155	547	171	595	842	5
utilizadas	306	168	352	184	595	842	5
en	355	168	366	184	595	842	5
la	369	168	378	184	595	842	5
investigación.	381	168	448	184	595	842	5
Tabla	307	195	330	208	595	842	5
1.	332	195	339	208	595	842	5
Distribución	307	206	353	218	595	842	5
de	355	206	364	218	595	842	5
muestra	366	206	395	218	595	842	5
de	397	206	406	218	595	842	5
estudiantes	408	206	448	218	595	842	5
del	451	206	462	218	595	842	5
4°	464	206	472	218	595	842	5
grado	474	206	496	218	595	842	5
de	498	206	507	218	595	842	5
la	509	206	516	218	595	842	5
Institución	307	216	346	228	595	842	5
Educativa	348	216	385	228	595	842	5
Secundaria	387	216	428	228	595	842	5
Glorioso	430	216	462	228	595	842	5
San	464	216	478	228	595	842	5
Carlos	480	216	505	228	595	842	5
-	507	216	510	228	595	842	5
Puno,	512	216	533	228	595	842	5
2016.	307	227	328	239	595	842	5
Grado	311	241	333	253	595	842	5
y	336	241	340	253	595	842	5
sección	342	241	369	253	595	842	5
4°	311	254	319	266	595	842	5
D	321	254	328	266	595	842	5
4°	311	266	319	278	595	842	5
F	321	266	326	278	595	842	5
Total	311	278	330	290	595	842	5
Resultados	307	289	345	300	595	842	5
y	347	289	351	300	595	842	5
Discusión.	353	289	388	300	595	842	5
Muestra	394	241	423	253	595	842	5
de	426	241	434	253	595	842	5
estudiantes	437	241	476	253	595	842	5
Grupo	483	241	506	253	595	842	5
30	394	254	403	266	595	842	5
Experimental	483	254	532	266	595	842	5
26	394	266	403	278	595	842	5
Control	483	266	511	278	595	842	5
56	394	278	403	290	595	842	5
RESULTADOS	306	311	386	327	595	842	5
Y	388	311	397	327	595	842	5
DISCUSIÓN	399	311	466	327	595	842	5
Para	306	337	327	353	595	842	5
la	332	337	340	353	595	842	5
organización	345	337	406	353	595	842	5
de	411	337	422	353	595	842	5
los	426	337	440	353	595	842	5
resultados	445	337	493	353	595	842	5
obtenidos,	497	337	547	353	595	842	5
se	306	350	316	366	595	842	5
utilizó	319	350	350	366	595	842	5
el	353	350	361	366	595	842	5
siguiente	364	350	408	366	595	842	5
baremo:	411	350	450	366	595	842	5
Escala	347	376	375	390	595	842	5
cualitativa	377	376	422	390	595	842	5
Inicio	347	388	370	401	595	842	5
Proceso	347	399	379	413	595	842	5
Logro	347	411	371	424	595	842	5
previsto	374	411	406	424	595	842	5
Logro	347	422	371	435	595	842	5
destacado	374	422	413	435	595	842	5
Escala	432	376	460	390	595	842	5
cuantitativa	462	376	514	390	595	842	5
[0-10>	432	388	460	401	595	842	5
[11-13>	432	399	465	413	595	842	5
[14-17>	432	411	465	424	595	842	5
[18-20]	432	422	462	435	595	842	5
Se	306	454	318	470	595	842	5
aplicó	322	454	351	470	595	842	5
una	355	454	372	470	595	842	5
prueba	376	454	409	470	595	842	5
de	413	454	424	470	595	842	5
entrada	428	454	463	470	595	842	5
a	467	454	472	470	595	842	5
los	476	454	490	470	595	842	5
estudiantes	494	454	547	470	595	842	5
del	306	467	321	483	595	842	5
cuarto	323	467	353	483	595	842	5
grado	356	467	383	483	595	842	5
de	386	467	397	483	595	842	5
educación	400	467	448	483	595	842	5
secundaria,	451	467	505	483	595	842	5
al	508	467	517	483	595	842	5
grupo	519	467	547	483	595	842	5
experimental	306	480	369	496	595	842	5
con	373	480	391	496	595	842	5
30	395	480	407	496	595	842	5
estudiantes	412	480	465	496	595	842	5
y	470	480	476	496	595	842	5
grupo	480	480	508	496	595	842	5
control	513	480	547	496	595	842	5
con	306	493	323	509	595	842	5
26	329	493	341	509	595	842	5
estudiantes,	346	493	402	509	595	842	5
antes	407	493	432	509	595	842	5
de	437	493	448	509	595	842	5
la	454	493	462	509	595	842	5
aplicación	467	493	517	509	595	842	5
de	522	493	533	509	595	842	5
la	538	493	547	509	595	842	5
estrategia	306	506	352	522	595	842	5
ABP.	354	506	379	522	595	842	5
Tabla	166	545	189	557	595	842	5
2.	191	545	198	557	595	842	5
Prueba	166	556	193	567	595	842	5
de	195	556	204	567	595	842	5
entrada	206	556	234	567	595	842	5
aplicada	236	556	267	567	595	842	5
a	270	556	274	567	595	842	5
los	276	556	287	567	595	842	5
estudiantes	289	556	330	567	595	842	5
del	332	556	343	567	595	842	5
4°	345	556	353	567	595	842	5
grado	356	556	377	567	595	842	5
del	379	556	390	567	595	842	5
grupo	393	556	414	567	595	842	5
control	166	566	192	578	595	842	5
y	194	566	198	578	595	842	5
experimental	201	566	248	578	595	842	5
del	250	566	261	578	595	842	5
a	263	566	268	578	595	842	5
Institución	270	566	309	578	595	842	5
Educativa	311	566	347	578	595	842	5
Secundaria	349	566	390	578	595	842	5
“Glorioso	166	576	203	588	595	842	5
San	205	576	219	588	595	842	5
Carlos-	221	576	249	588	595	842	5
Puno,	251	576	272	588	595	842	5
2016.	275	576	295	588	595	842	5
Nivel	168	599	187	611	595	842	5
de	190	599	198	611	595	842	5
logro	200	599	219	611	595	842	5
de	222	599	230	611	595	842	5
aprendizaje	168	609	209	621	595	842	5
Inicio	167	625	189	638	595	842	5
Proceso	167	636	196	648	595	842	5
Logro	167	646	189	658	595	842	5
previsto	192	646	221	658	595	842	5
Logro	167	657	189	669	595	842	5
destacado	192	657	227	669	595	842	5
Total	167	667	186	679	595	842	5
Notas	260	615	281	627	595	842	5
[0-10>	262	625	287	638	595	842	5
[11-13>	262	636	291	648	595	842	5
[14-17>	262	646	291	658	595	842	5
[18-20]	260	657	287	669	595	842	5
En	40	688	53	704	595	842	5
la	61	688	70	704	595	842	5
tabla	78	688	101	704	595	842	5
2	110	688	116	704	595	842	5
se	124	688	134	704	595	842	5
observa	142	688	179	704	595	842	5
que,	188	688	208	704	595	842	5
en	216	688	228	704	595	842	5
el	236	688	244	704	595	842	5
grupo	253	688	281	704	595	842	5
experimental	40	701	102	717	595	842	5
obtuvieron	105	701	157	717	595	842	5
notas	161	701	186	717	595	842	5
entre	189	701	213	717	595	842	5
0	216	701	222	717	595	842	5
a	225	701	230	717	595	842	5
10	234	701	246	717	595	842	5
puntos	249	701	281	717	595	842	5
27	40	714	52	730	595	842	5
estudiantes	57	714	110	730	595	842	5
(90%)	115	714	145	730	595	842	5
ubicándose	151	714	205	730	595	842	5
en	210	714	221	730	595	842	5
el	226	714	235	730	595	842	5
nivel	240	714	264	730	595	842	5
de	269	714	281	730	595	842	5
inicio	40	727	67	743	595	842	5
y	69	727	75	743	595	842	5
de	77	727	88	743	595	842	5
11	90	727	102	743	595	842	5
a	104	727	109	743	595	842	5
13	111	727	123	743	595	842	5
puntos	125	727	157	743	595	842	5
obtuvieron	159	727	211	743	595	842	5
03	213	727	225	743	595	842	5
estudiantes	227	727	281	743	595	842	5
(10%),	40	740	73	756	595	842	5
ubicándose	75	740	129	756	595	842	5
en	132	740	143	756	595	842	5
el	145	740	154	756	595	842	5
nivel	156	740	180	756	595	842	5
de	183	740	194	756	595	842	5
proceso,	197	740	237	756	595	842	5
mientras	239	740	281	756	595	842	5
que	40	753	57	769	595	842	5
el	59	753	68	769	595	842	5
grupo	71	753	99	769	595	842	5
control	101	753	135	769	595	842	5
obtuvieron	138	753	190	769	595	842	5
notas	192	753	217	769	595	842	5
entre	220	753	244	769	595	842	5
00	246	753	258	769	595	842	5
a	261	753	266	769	595	842	5
10	269	753	281	769	595	842	5
puntos	40	766	72	782	595	842	5
15	75	766	87	782	595	842	5
estudiantes	91	766	144	782	595	842	5
(62%)	147	766	177	782	595	842	5
del	181	766	195	782	595	842	5
total,	199	766	223	782	595	842	5
ubicándose	227	766	281	782	595	842	5
Pre	294	593	306	605	595	842	5
prueba	308	593	333	605	595	842	5
Grupo	294	604	317	616	595	842	5
experimental	319	604	366	616	595	842	5
Fi	294	615	302	627	595	842	5
%	319	615	326	627	595	842	5
27	294	625	303	638	595	842	5
90%	319	625	336	638	595	842	5
3	294	636	299	648	595	842	5
10%	319	636	336	648	595	842	5
0	294	646	299	658	595	842	5
0%	319	646	331	658	595	842	5
0	294	657	299	669	595	842	5
0%	319	657	331	669	595	842	5
30	294	667	303	679	595	842	5
100%	319	667	340	679	595	842	5
Grupo	369	604	392	616	595	842	5
control	394	604	420	616	595	842	5
Fi	369	615	377	627	595	842	5
%	387	615	394	627	595	842	5
15	369	625	378	638	595	842	5
62%	387	625	404	638	595	842	5
11	369	636	378	648	595	842	5
38%	387	636	404	648	595	842	5
0	369	646	374	658	595	842	5
0%	387	646	399	658	595	842	5
0	369	657	374	669	595	842	5
0%	387	657	399	669	595	842	5
26	369	667	378	679	595	842	5
100%	387	667	408	679	595	842	5
en	306	688	317	704	595	842	5
el	320	688	328	704	595	842	5
nivel	331	688	355	704	595	842	5
de	357	688	368	704	595	842	5
inicio	371	688	398	704	595	842	5
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11	422	688	434	704	595	842	5
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13	444	688	456	704	595	842	5
puntos,	458	688	493	704	595	842	5
obtuvieron	495	688	547	704	595	842	5
11	306	701	318	717	595	842	5
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(38%)	379	701	409	717	595	842	5
muestran	412	701	456	717	595	842	5
el	458	701	467	717	595	842	5
nivel	469	701	493	717	595	842	5
de	496	701	507	717	595	842	5
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en	306	714	317	730	595	842	5
la	320	714	329	730	595	842	5
pre	332	714	347	730	595	842	5
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Los	306	740	324	756	595	842	5
resultados	327	740	375	756	595	842	5
muestran	378	740	422	756	595	842	5
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76%	505	753	527	769	595	842	5
de	536	753	547	769	595	842	5
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del	364	766	379	782	595	842	5
grupo	384	766	412	782	595	842	5
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y	455	766	461	782	595	842	5
experimenta	466	766	525	782	595	842	5
han	530	766	547	782	595	842	5
Comuni@ccion:	208	787	261	797	595	842	5
Revista	263	787	286	797	595	842	5
de	288	787	296	797	595	842	5
Investigación	298	787	341	797	595	842	5
en	343	787	351	797	595	842	5
Comunicación	353	787	399	797	595	842	5
y	401	787	405	797	595	842	5
Desarrollo,	407	787	444	797	595	842	5
10(2),	446	788	462	797	595	842	5
111-121	465	787	491	797	595	842	5
JUL-	495	787	512	797	595	842	5
DIC	514	787	527	797	595	842	5
2019	529	787	545	797	595	842	5
115	552	514	565	528	595	842	5
Aprendizaje	48	38	80	47	595	842	6
Basado	81	38	101	47	595	842	6
en	103	38	109	47	595	842	6
Problemas	111	38	139	47	595	842	6
como	141	38	155	47	595	842	6
estrategia	157	38	183	47	595	842	6
para	185	38	196	47	595	842	6
el	198	38	203	47	595	842	6
desarrollo	204	38	231	47	595	842	6
de	232	38	239	47	595	842	6
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en	278	38	285	47	595	842	6
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de	318	38	325	47	595	842	6
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Problem	48	46	70	56	595	842	6
Based	72	46	89	56	595	842	6
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strategy	123	46	144	56	595	842	6
for	145	46	152	56	595	842	6
the	154	46	162	56	595	842	6
development	164	46	197	56	595	842	6
of	199	46	204	56	595	842	6
competences	205	46	241	56	595	842	6
in	242	46	247	56	595	842	6
secondary	248	46	276	56	595	842	6
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students	305	46	328	56	595	842	6
obtenido	48	77	90	93	595	842	6
el	93	77	101	93	595	842	6
nivel	104	77	128	93	595	842	6
de	131	77	142	93	595	842	6
inicio,	145	77	175	93	595	842	6
en	178	77	189	93	595	842	6
la	192	77	200	93	595	842	6
pre	203	77	218	93	595	842	6
prueba,	221	77	257	93	595	842	6
quiere	259	77	289	93	595	842	6
decir	48	90	72	106	595	842	6
que	76	90	93	106	595	842	6
no	97	90	109	106	595	842	6
se	113	90	123	106	595	842	6
evidencia	127	90	173	106	595	842	6
el	177	90	186	106	595	842	6
logro	189	90	215	106	595	842	6
de	219	90	230	106	595	842	6
aprendizaje	234	90	289	106	595	842	6
en	48	103	60	119	595	842	6
los	70	103	84	119	595	842	6
mencionados	95	103	158	119	595	842	6
estudiantes.	169	103	226	119	595	842	6
Resultados	236	103	289	119	595	842	6
que	48	116	66	132	595	842	6
se	72	116	82	132	595	842	6
asemejan	89	116	133	132	595	842	6
a	140	116	145	132	595	842	6
los	152	116	166	132	595	842	6
estudios	172	116	211	132	595	842	6
realizados	218	116	267	132	595	842	6
por	273	116	289	132	595	842	6
Pantoja	48	129	84	145	595	842	6
&	89	129	99	145	595	842	6
Covarrubias	104	129	163	145	595	842	6
(2013)	168	129	200	145	595	842	6
donde	205	129	235	145	595	842	6
concluyen	240	129	289	145	595	842	6
que	48	142	66	158	595	842	6
no	71	142	83	158	595	842	6
existe	89	142	117	158	595	842	6
diferencias	123	142	176	158	595	842	6
significativas	181	142	245	158	595	842	6
entre	251	142	275	158	595	842	6
el	280	142	289	158	595	842	6
grupo	48	155	76	171	595	842	6
experimental	83	155	145	171	595	842	6
y	152	155	158	171	595	842	6
grupo	164	155	192	171	595	842	6
control	199	155	233	171	595	842	6
en	239	155	251	171	595	842	6
cuanto	257	155	289	171	595	842	6
a	48	168	54	184	595	842	6
rendimiento	60	168	118	184	595	842	6
antes	124	168	149	184	595	842	6
de	155	168	167	184	595	842	6
la	173	168	182	184	595	842	6
aplicación	188	168	237	184	595	842	6
del	244	168	258	184	595	842	6
ABP.	264	168	289	184	595	842	6
ISSN	479	39	503	54	595	842	6
2219-7168	505	39	553	54	595	842	6
Otro	315	77	337	93	595	842	6
estudio	342	77	377	93	595	842	6
de	382	77	393	93	595	842	6
Villalobos	399	77	448	93	595	842	6
et	453	77	462	93	595	842	6
al.	467	77	479	93	595	842	6
(2016)	484	77	516	93	595	842	6
llega	522	77	545	93	595	842	6
a	550	77	556	93	595	842	6
resultados	315	90	363	106	595	842	6
donde	367	90	396	106	595	842	6
indican	400	90	435	106	595	842	6
que	439	90	457	106	595	842	6
en	460	90	472	106	595	842	6
la	475	90	484	106	595	842	6
aplicación	488	90	537	106	595	842	6
del	541	90	556	106	595	842	6
pre	315	103	330	119	595	842	6
test	332	103	349	119	595	842	6
en	351	103	363	119	595	842	6
el	365	103	374	119	595	842	6
diagnóstico	376	103	431	119	595	842	6
del	433	103	448	119	595	842	6
nivel	450	103	474	119	595	842	6
de	477	103	488	119	595	842	6
competencias	490	103	556	119	595	842	6
de	315	116	326	132	595	842	6
pensamiento	331	116	391	132	595	842	6
crítico,	396	116	430	132	595	842	6
el	435	116	443	132	595	842	6
valor	448	116	473	132	595	842	6
obtenido	477	116	519	132	595	842	6
fue	524	116	540	132	595	842	6
de	544	116	556	132	595	842	6
0.3537	315	129	348	145	595	842	6
encontrándose	353	129	422	145	595	842	6
muy	427	129	448	145	595	842	6
por	453	129	469	145	595	842	6
debajo	474	129	506	145	595	842	6
del	511	129	526	145	595	842	6
valor	531	129	556	145	595	842	6
de	315	142	326	158	595	842	6
referencia	330	142	378	158	595	842	6
en	382	142	393	158	595	842	6
las	397	142	411	158	595	842	6
tablas,	415	142	446	158	595	842	6
indicando	450	142	497	158	595	842	6
que	501	142	518	158	595	842	6
no	522	142	534	158	595	842	6
hay	538	142	556	158	595	842	6
diferencia	315	155	363	171	595	842	6
significativa	367	155	425	171	595	842	6
entre	429	155	453	171	595	842	6
los	457	155	471	171	595	842	6
grupos	475	155	508	171	595	842	6
control	512	155	546	171	595	842	6
y	550	155	556	171	595	842	6
experimental.	315	168	380	184	595	842	6
Tabla	169	193	191	205	595	842	6
3.	193	193	200	205	595	842	6
Resultados	169	204	208	216	595	842	6
de	210	204	219	216	595	842	6
medidas	221	204	251	216	595	842	6
de	253	204	262	216	595	842	6
tendencia	264	204	299	216	595	842	6
central	301	204	327	216	595	842	6
y	329	204	333	216	595	842	6
dispersión	335	204	373	216	595	842	6
de	375	204	384	216	595	842	6
la	386	204	393	216	595	842	6
pre	395	204	407	216	595	842	6
prueba	409	204	435	216	595	842	6
aplicada	169	214	200	226	595	842	6
a	202	214	207	226	595	842	6
los	209	214	220	226	595	842	6
estudiantes	222	214	262	226	595	842	6
del	265	214	276	226	595	842	6
4°	278	214	286	226	595	842	6
grado	288	214	310	226	595	842	6
del	312	214	323	226	595	842	6
grupo	325	214	347	226	595	842	6
experimental	349	214	396	226	595	842	6
y	398	214	402	226	595	842	6
control	405	214	431	226	595	842	6
de	169	224	177	236	595	842	6
la	179	224	186	236	595	842	6
Institución	189	224	227	236	595	842	6
Educativa	229	224	266	236	595	842	6
Secundaria	268	224	309	236	595	842	6
“Glorioso	311	224	348	236	595	842	6
San	351	224	364	236	595	842	6
Carlos-	366	224	394	236	595	842	6
Puno,	396	224	417	236	595	842	6
2016.	169	235	189	246	595	842	6
Pre	309	252	321	264	595	842	6
prueba	323	252	348	264	595	842	6
Grupo	309	263	332	275	595	842	6
experimental	334	263	381	275	595	842	6
Media	170	274	193	287	595	842	6
aritmética	195	274	231	287	595	842	6
(promedio	233	274	271	287	595	842	6
de	273	274	282	287	595	842	6
notas)	284	274	306	287	595	842	6
X	309	274	315	287	595	842	6
e	315	278	318	286	595	842	6
=	320	274	325	287	595	842	6
8,00	328	274	343	287	595	842	6
Varianza	170	285	202	297	595	842	6
S	309	285	314	297	595	842	6
2	314	285	317	293	595	842	6
=	319	285	324	297	595	842	6
2,39	326	285	342	297	595	842	6
Desviación	170	295	210	307	595	842	6
estándar	213	295	243	307	595	842	6
S	309	295	314	307	595	842	6
=	316	295	321	307	595	842	6
1,64	323	295	339	307	595	842	6
Tamaño	170	306	199	318	595	842	6
de	202	306	210	318	595	842	6
la	212	306	219	318	595	842	6
muestra	221	306	250	318	595	842	6
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e	313	309	316	317	595	842	6
=	318	306	323	318	595	842	6
30	326	306	335	318	595	842	6
Estadígrafo	170	257	211	270	595	842	6
Los	48	324	66	340	595	842	6
resultados	70	324	119	340	595	842	6
obtenidos	123	324	169	340	595	842	6
se	173	324	183	340	595	842	6
evidencia	187	324	233	340	595	842	6
que	237	324	254	340	595	842	6
ambos	258	324	289	340	595	842	6
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se	86	337	96	353	595	842	6
encontraban	102	337	161	353	595	842	6
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similares	183	337	226	353	595	842	6
condiciones	232	337	289	353	595	842	6
antes	48	350	73	366	595	842	6
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(tabla	157	363	185	379	595	842	6
3),	188	363	201	379	595	842	6
donde	205	363	234	379	595	842	6
se	238	363	248	379	595	842	6
observa	252	363	289	379	595	842	6
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las	191	376	204	392	595	842	6
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grupo	261	376	289	392	595	842	6
experimental	48	389	111	405	595	842	6
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las	192	389	205	405	595	842	6
notas	210	389	236	405	595	842	6
del	241	389	256	405	595	842	6
grupo	261	389	289	405	595	842	6
control	48	402	82	418	595	842	6
(	86	402	90	418	595	842	6
(X	94	402	107	418	595	842	6
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=	114	402	121	418	595	842	6
8,5)	124	402	143	418	595	842	6
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similares	168	402	211	418	595	842	6
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en	265	402	277	418	595	842	6
la	280	402	289	418	595	842	6
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el	140	415	149	431	595	842	6
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competencias	48	428	114	444	595	842	6
del	118	428	132	444	595	842	6
área	136	428	156	444	595	842	6
de	161	428	172	444	595	842	6
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es	206	428	216	444	595	842	6
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grupo	261	428	289	444	595	842	6
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la	232	441	241	457	595	842	6
estrategia	243	441	289	457	595	842	6
del	48	454	63	470	595	842	6
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el	92	454	100	470	595	842	6
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sustancialmente	160	454	237	470	595	842	6
el	239	454	248	470	595	842	6
logro	250	454	276	470	595	842	6
de	278	454	289	470	595	842	6
aprendizaje	48	467	103	483	595	842	6
de	106	467	118	483	595	842	6
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mismo	214	467	246	483	595	842	6
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se	279	467	289	483	595	842	6
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las	93	480	107	496	595	842	6
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la	177	480	185	496	595	842	6
varianza	187	480	228	496	595	842	6
y	230	480	236	496	595	842	6
desviación	238	480	289	496	595	842	6
estándar	48	493	88	509	595	842	6
en	95	493	106	509	595	842	6
ambos	113	493	144	509	595	842	6
grupos,	151	493	186	509	595	842	6
resultados	193	493	242	509	595	842	6
que	248	493	266	509	595	842	6
son	272	493	289	509	595	842	6
semejante	48	506	96	522	595	842	6
a	100	506	105	522	595	842	6
Pantoja	109	506	145	522	595	842	6
&	149	506	158	522	595	842	6
Covarrubias	162	506	220	522	595	842	6
(2013)	224	506	256	522	595	842	6
donde	260	506	289	522	595	842	6
116	30	514	43	528	595	842	6
concluyen	48	519	98	535	595	842	6
que	101	519	119	535	595	842	6
no	122	519	134	535	595	842	6
existe	138	519	166	535	595	842	6
diferencias	170	519	222	535	595	842	6
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grupo	92	532	120	548	595	842	6
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grupo	205	532	233	548	595	842	6
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cuanto	48	545	80	561	595	842	6
a	85	545	91	561	595	842	6
rendimiento	96	545	154	561	595	842	6
antes	159	545	184	561	595	842	6
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la	206	545	215	561	595	842	6
aplicación	220	545	269	561	595	842	6
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S	384	285	389	297	595	842	6
2	389	285	392	293	595	842	6
=2,40	394	285	415	297	595	842	6
S	384	295	389	307	595	842	6
=	391	295	396	307	595	842	6
1,56	398	295	414	307	595	842	6
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c	388	309	391	317	595	842	6
=	393	306	398	318	595	842	6
26	401	306	410	318	595	842	6
ABP,	315	324	340	340	595	842	6
resultados	344	324	393	340	595	842	6
que	397	324	414	340	595	842	6
fue	418	324	434	340	595	842	6
de	438	324	449	340	595	842	6
t	453	324	457	340	595	842	6
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de	341	337	352	353	595	842	6
significancia	355	337	415	353	595	842	6
(α=0.05)	418	337	460	353	595	842	6
que	462	337	480	353	595	842	6
fue	482	337	497	353	595	842	6
de	500	337	511	353	595	842	6
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que:	346	350	367	366	595	842	6
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=	385	350	392	366	595	842	6
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0.130/</tα=–2.05.	402	350	489	366	595	842	6
Para	315	376	336	392	595	842	6
validar	339	376	372	392	595	842	6
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de	442	376	454	392	595	842	6
la	456	376	465	392	595	842	6
tabla	468	376	491	392	595	842	6
3,	493	376	502	392	595	842	6
se	505	376	515	392	595	842	6
muestra	518	376	556	392	595	842	6
el	315	389	323	405	595	842	6
tratamiento	328	389	383	405	595	842	6
estadístico	388	389	439	405	595	842	6
de	443	389	455	405	595	842	6
la	460	389	468	405	595	842	6
media	473	389	503	405	595	842	6
aritmética	508	389	556	405	595	842	6
(promedio	315	402	365	418	595	842	6
de	369	402	380	418	595	842	6
notas)	385	402	414	418	595	842	6
grupo	418	402	446	418	595	842	6
experimental	450	402	513	418	595	842	6
y	517	402	523	418	595	842	6
grupo	528	402	556	418	595	842	6
control	315	415	349	431	595	842	6
de	352	415	363	431	595	842	6
la	366	415	375	431	595	842	6
pre	378	415	393	431	595	842	6
prueba	396	415	429	431	595	842	6
aplicada.	432	415	475	431	595	842	6
Grupo	400	433	429	446	595	842	6
experimental	431	433	487	446	595	842	6
Media	407	444	434	458	595	842	6
aritmética	437	444	480	458	595	842	6
̅	385	475	391	509	595	842	6
𝒆𝒆	391	480	394	504	595	842	6
=	398	475	405	509	595	842	6
𝒙𝒙	385	475	391	509	595	842	6
∑	408	467	415	501	595	842	6
𝒏𝒏𝒊𝒊=𝟏𝟏	415	466	427	496	595	842	6
𝒙𝒙	428	467	434	501	595	842	6
𝒊𝒊	434	472	437	496	595	842	6
𝟐𝟐𝟐𝟐𝟐𝟐	450	467	468	501	595	842	6
=	440	475	447	509	595	842	6
=	471	475	478	509	595	842	6
𝟖𝟖,	481	475	489	509	595	842	6
𝟎𝟎𝟎𝟎	491	475	503	509	595	842	6
𝒏𝒏	419	482	426	516	595	842	6
𝟑𝟑𝟑𝟑	453	482	465	516	595	842	6
Grupo	413	496	441	509	595	842	6
control	444	496	475	509	595	842	6
Media	407	507	434	521	595	842	6
aritmética	437	507	480	521	595	842	6
̅	388	538	394	572	595	842	6
𝒄𝒄	394	543	397	567	595	842	6
=	400	538	408	572	595	842	6
𝒙𝒙	388	538	394	572	595	842	6
∑	411	530	418	564	595	842	6
𝒏𝒏𝒊𝒊=𝟏𝟏	418	529	430	559	595	842	6
𝒙𝒙	431	530	437	564	595	842	6
𝒊𝒊	437	535	440	559	595	842	6
𝟐𝟐𝟐𝟐𝟐𝟐	453	530	471	564	595	842	6
=	443	538	450	572	595	842	6
=	474	538	481	572	595	842	6
𝟖𝟖,	484	538	492	572	595	842	6
𝟓𝟓	494	538	500	572	595	842	6
𝒏𝒏	422	545	429	579	595	842	6
𝟐𝟐𝟐𝟐	456	545	468	579	595	842	6
Desarrollo	220	583	255	594	595	842	6
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13,	200	363	215	379	595	842	7
13.4	219	363	240	379	595	842	7
y	245	363	251	379	595	842	7
15.6)	256	363	281	379	595	842	7
como	40	376	66	392	595	842	7
se	72	376	82	392	595	842	7
observa	87	376	125	392	595	842	7
los	130	376	144	392	595	842	7
desempeños	150	376	208	392	595	842	7
que	214	376	231	392	595	842	7
muestran	237	376	281	392	595	842	7
los	40	389	54	405	595	842	7
estudiantes	57	389	110	405	595	842	7
en	113	389	124	405	595	842	7
la	127	389	136	405	595	842	7
primera	138	389	176	405	595	842	7
sesión	178	389	208	405	595	842	7
fueron	211	389	243	405	595	842	7
de	245	389	257	405	595	842	7
10,8	260	389	281	405	595	842	7
puntos,	40	402	75	418	595	842	7
se	79	402	89	418	595	842	7
muestra	94	402	132	418	595	842	7
que	136	402	154	418	595	842	7
en	158	402	170	418	595	842	7
los	174	402	188	418	595	842	7
desempeños	193	402	251	418	595	842	7
de	256	402	267	418	595	842	7
la	272	402	281	418	595	842	7
sesión	40	415	70	431	595	842	7
número	73	415	109	431	595	842	7
09	113	415	125	431	595	842	7
el	128	415	136	431	595	842	7
promedio	139	415	185	431	595	842	7
fue	189	415	204	431	595	842	7
de	207	415	218	431	595	842	7
15,6	222	415	243	431	595	842	7
puntos,	246	415	281	431	595	842	7
que	40	428	57	444	595	842	7
es	62	428	72	444	595	842	7
mayor	77	428	108	444	595	842	7
a	113	428	118	444	595	842	7
los	123	428	137	444	595	842	7
desempeños	142	428	201	444	595	842	7
de	206	428	217	444	595	842	7
las	222	428	236	444	595	842	7
sesiones	241	428	281	444	595	842	7
anteriores.	40	441	90	457	595	842	7
Indicando	93	441	141	457	595	842	7
que	144	441	161	457	595	842	7
los	164	441	178	457	595	842	7
estudiantes	180	441	234	457	595	842	7
al	237	441	245	457	595	842	7
aplicar	248	441	281	457	595	842	7
esta	40	454	58	470	595	842	7
estrategia	62	454	108	470	595	842	7
ABP	112	454	135	470	595	842	7
el	139	454	147	470	595	842	7
aprendizaje	151	454	207	470	595	842	7
ha	211	454	222	470	595	842	7
mejorado	226	454	271	470	595	842	7
a	275	454	281	470	595	842	7
través	40	467	68	483	595	842	7
de	72	467	83	483	595	842	7
los	86	467	100	483	595	842	7
desempeños	103	467	162	483	595	842	7
para	165	467	186	483	595	842	7
lograr	189	467	218	483	595	842	7
el	221	467	229	483	595	842	7
desarrollo	233	467	281	483	595	842	7
de	40	480	51	496	595	842	7
competencias.	54	480	122	496	595	842	7
Así	40	506	56	522	595	842	7
mismo	66	506	98	522	595	842	7
para	108	506	128	522	595	842	7
lograr	138	506	166	522	595	842	7
el	176	506	185	522	595	842	7
desarrollo	194	506	242	522	595	842	7
de	251	506	263	522	595	842	7
la	272	506	281	522	595	842	7
competencia	40	519	100	535	595	842	7
explica	106	519	141	535	595	842	7
el	146	519	155	535	595	842	7
mundo	161	519	194	535	595	842	7
basándose	200	519	249	535	595	842	7
sobre	255	519	281	535	595	842	7
seres	40	532	64	548	595	842	7
vivos,	72	532	101	548	595	842	7
materia	109	532	144	548	595	842	7
y	152	532	158	548	595	842	7
energía,	166	532	204	548	595	842	7
biodiversidad,	212	532	281	548	595	842	7
Tierra	40	545	69	561	595	842	7
y	72	545	78	561	595	842	7
universo,	82	545	126	561	595	842	7
se	130	545	140	561	595	842	7
aplicó	144	545	173	561	595	842	7
en	177	545	188	561	595	842	7
05	192	545	204	561	595	842	7
sesiones	207	545	247	561	595	842	7
con	251	545	268	561	595	842	7
la	272	545	281	561	595	842	7
estrategia	40	558	86	574	595	842	7
ABP,	87	558	112	574	595	842	7
en	114	558	126	574	595	842	7
esta	128	558	146	574	595	842	7
competencia	148	558	209	574	595	842	7
los	211	558	225	574	595	842	7
estudiantes	227	558	281	574	595	842	7
desarrollaron	40	571	103	587	595	842	7
dos	105	571	122	587	595	842	7
capacidades:	124	571	185	587	595	842	7
primero	187	571	225	587	595	842	7
comprende	227	571	281	587	595	842	7
y	40	584	46	600	595	842	7
usa	49	584	65	600	595	842	7
conocimientos	67	584	137	600	595	842	7
sobre	140	584	166	600	595	842	7
los	169	584	183	600	595	842	7
seres	186	584	210	600	595	842	7
vivos,	213	584	242	600	595	842	7
materia	245	584	281	600	595	842	7
y	40	597	46	613	595	842	7
energía,	53	597	92	613	595	842	7
biodiversidad,	99	597	168	613	595	842	7
Tierra	175	597	204	613	595	842	7
y	212	597	218	613	595	842	7
universo	226	597	267	613	595	842	7
y	275	597	281	613	595	842	7
segundo	40	610	80	626	595	842	7
evalúa	85	610	116	626	595	842	7
las	121	610	134	626	595	842	7
implicancias	139	610	200	626	595	842	7
del	205	610	220	626	595	842	7
saber	225	610	250	626	595	842	7
y	255	610	261	626	595	842	7
del	266	610	281	626	595	842	7
quehacer	40	623	83	639	595	842	7
científico	85	623	130	639	595	842	7
y	132	623	138	639	595	842	7
tecnológico,	140	623	199	639	595	842	7
para	201	623	221	639	595	842	7
observar	223	623	265	639	595	842	7
los	267	623	281	639	595	842	7
desempeños	40	636	98	652	595	842	7
de	101	636	112	652	595	842	7
los	115	636	129	652	595	842	7
estudiantes,	131	636	187	652	595	842	7
se	190	636	200	652	595	842	7
utilizó	202	636	233	652	595	842	7
la	236	636	244	652	595	842	7
rúbrica	247	636	281	652	595	842	7
cuyos	40	649	68	665	595	842	7
resultados	74	649	123	665	595	842	7
de	129	649	140	665	595	842	7
las	146	649	160	665	595	842	7
notas	166	649	191	665	595	842	7
obtenidas	197	649	243	665	595	842	7
fueron	249	649	281	665	595	842	7
(11.8,	40	662	67	678	595	842	7
12.4,	71	662	95	678	595	842	7
13.6,	99	662	123	678	595	842	7
13.8	127	662	148	678	595	842	7
y	152	662	158	678	595	842	7
15.2),	162	662	190	678	595	842	7
observándose	194	662	259	678	595	842	7
que	263	662	281	678	595	842	7
hubo	40	675	64	691	595	842	7
mejora	66	675	99	691	595	842	7
desde	102	675	129	691	595	842	7
la	132	675	140	691	595	842	7
primera	143	675	180	691	595	842	7
sesión	183	675	213	691	595	842	7
de	215	675	226	691	595	842	7
11.8	229	675	249	691	595	842	7
a	252	675	257	691	595	842	7
15.2	260	675	281	691	595	842	7
en	40	688	51	704	595	842	7
la	54	688	63	704	595	842	7
sesión	66	688	96	704	595	842	7
10	99	688	111	704	595	842	7
de	114	688	125	704	595	842	7
esta	128	688	147	704	595	842	7
competencia,	150	688	214	704	595	842	7
se	217	688	227	704	595	842	7
afirma	230	688	260	704	595	842	7
que	263	688	281	704	595	842	7
los	40	701	54	717	595	842	7
estudiantes	58	701	111	717	595	842	7
al	116	701	125	717	595	842	7
aplicar	129	701	162	717	595	842	7
la	166	701	175	717	595	842	7
estrategia	179	701	225	717	595	842	7
ABP	229	701	252	717	595	842	7
en	256	701	268	717	595	842	7
el	272	701	281	717	595	842	7
desarrollo	40	714	88	730	595	842	7
de	91	714	102	730	595	842	7
competencias	105	714	171	730	595	842	7
en	174	714	185	730	595	842	7
el	188	714	197	730	595	842	7
área	200	714	220	730	595	842	7
de	223	714	235	730	595	842	7
CTA	238	714	261	730	595	842	7
han	263	714	281	730	595	842	7
mejorado	40	727	85	743	595	842	7
de	88	727	99	743	595	842	7
manera	102	727	138	743	595	842	7
progresiva.	141	727	194	743	595	842	7
Los	40	753	58	769	595	842	7
resultados	62	753	111	769	595	842	7
muestran	116	753	160	769	595	842	7
semejanza	165	753	215	769	595	842	7
con	219	753	237	769	595	842	7
estudios	241	753	281	769	595	842	7
encontrados	40	766	98	782	595	842	7
por	103	766	119	782	595	842	7
Jesús	124	766	149	782	595	842	7
y	154	766	160	782	595	842	7
Huamaní	165	766	209	782	595	842	7
(2018)	214	766	246	782	595	842	7
donde	251	766	281	782	595	842	7
mencionan	306	77	359	93	595	842	7
que	364	77	381	93	595	842	7
el	386	77	395	93	595	842	7
ABP	399	77	422	93	595	842	7
como	427	77	453	93	595	842	7
estrategia	458	77	504	93	595	842	7
muestra	509	77	547	93	595	842	7
efectividad	306	90	359	106	595	842	7
de	367	90	378	106	595	842	7
manera	385	90	420	106	595	842	7
progresiva	427	90	478	106	595	842	7
en	485	90	496	106	595	842	7
el	503	90	512	106	595	842	7
grupo	519	90	547	106	595	842	7
experimental	306	103	369	119	595	842	7
mejorando	372	103	424	119	595	842	7
su	427	103	438	119	595	842	7
aprendizaje	441	103	497	119	595	842	7
en	500	103	511	119	595	842	7
el	515	103	524	119	595	842	7
área	527	103	547	119	595	842	7
de	306	116	317	132	595	842	7
CTA,	320	116	347	132	595	842	7
además	350	116	385	132	595	842	7
indica	388	116	418	132	595	842	7
que	421	116	438	132	595	842	7
existe	441	116	469	132	595	842	7
diferencia	472	116	520	132	595	842	7
entre	523	116	547	132	595	842	7
los	306	129	320	145	595	842	7
dos	323	129	340	145	595	842	7
grupos	343	129	375	145	595	842	7
control	378	129	412	145	595	842	7
y	415	129	421	145	595	842	7
experimental.	424	129	490	145	595	842	7
Tabla	307	156	330	169	595	842	7
4.	332	156	339	169	595	842	7
Prueba	307	167	334	179	595	842	7
de	336	167	345	179	595	842	7
salida	347	167	369	179	595	842	7
aplicada	371	167	402	179	595	842	7
a	405	167	409	179	595	842	7
los	411	167	422	179	595	842	7
estudiantes	424	167	465	179	595	842	7
del	467	167	478	179	595	842	7
4°	480	167	488	179	595	842	7
grado	491	167	512	179	595	842	7
del	514	167	525	179	595	842	7
grupo	307	177	329	189	595	842	7
control	331	177	357	189	595	842	7
y	359	177	363	189	595	842	7
experimental	366	177	413	189	595	842	7
de	415	177	423	189	595	842	7
la	426	177	432	189	595	842	7
Institución	435	177	473	189	595	842	7
Educativa	476	177	512	189	595	842	7
Secundaria	307	188	348	200	595	842	7
“Glorioso	350	188	387	200	595	842	7
San	390	188	403	200	595	842	7
Carlos-	405	188	433	200	595	842	7
Puno,	435	188	457	200	595	842	7
2016.	459	188	479	200	595	842	7
Nivel	309	211	328	223	595	842	7
de	331	211	339	223	595	842	7
logro	341	211	360	223	595	842	7
de	363	211	371	223	595	842	7
aprendizaje	309	221	350	233	595	842	7
Inicio	309	239	330	251	595	842	7
Proceso	309	249	337	261	595	842	7
Logro	309	259	330	271	595	842	7
previsto	333	259	362	271	595	842	7
Logro	309	269	330	282	595	842	7
destacado	333	269	368	282	595	842	7
Total	309	280	327	292	595	842	7
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[14-17>	389	259	418	271	595	842	7
[18-20]	387	269	414	282	595	842	7
Post	463	204	478	217	595	842	7
prueba	481	204	505	217	595	842	7
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Grupo	496	216	519	228	595	842	7
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conocimientos	449	467	519	483	595	842	7
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test,	306	584	326	600	595	842	7
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refieren	357	623	393	639	595	842	7
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la	406	623	415	639	595	842	7
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desarrollo	377	636	425	652	595	842	7
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Química.	321	649	365	665	595	842	7
Otro	368	649	390	665	595	842	7
estudio	394	649	428	665	595	842	7
que	432	649	449	665	595	842	7
es	452	649	462	665	595	842	7
similar,	465	649	501	665	595	842	7
donde	504	649	534	665	595	842	7
se	537	649	547	665	595	842	7
evidencian	306	662	358	678	595	842	7
mejoras	362	662	400	678	595	842	7
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las	418	662	431	678	595	842	7
competencias	434	662	500	678	595	842	7
mediante	503	662	547	678	595	842	7
la	306	675	315	691	595	842	7
aplicación	322	675	371	691	595	842	7
del	378	675	393	691	595	842	7
ABP,	399	675	424	691	595	842	7
y	431	675	437	691	595	842	7
que	444	675	461	691	595	842	7
se	468	675	478	691	595	842	7
relacionan	485	675	535	691	595	842	7
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la	306	688	315	704	595	842	7
solución	320	688	361	704	595	842	7
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a	476	688	481	704	595	842	7
través	487	688	516	704	595	842	7
de	521	688	533	704	595	842	7
la	538	688	547	704	595	842	7
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(Fernández	442	701	496	717	595	842	7
&	499	701	508	717	595	842	7
Duarte,	511	701	547	717	595	842	7
2013),	306	714	337	730	595	842	7
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Revista	263	787	286	797	595	842	7
de	288	787	296	797	595	842	7
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2019	529	787	545	797	595	842	7
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Basado	81	38	101	47	595	842	8
en	103	38	109	47	595	842	8
Problemas	111	38	139	47	595	842	8
como	141	38	155	47	595	842	8
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para	185	38	196	47	595	842	8
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en	278	38	285	47	595	842	8
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2016).	93	77	124	93	595	842	8
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alto	63	103	81	119	595	842	8
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a	156	129	162	145	595	842	8
la	164	129	172	145	595	842	8
resolución	174	129	224	145	595	842	8
de	226	129	237	145	595	842	8
problemas	239	129	289	145	595	842	8
(Gil-Galván,	48	142	109	158	595	842	8
2018).	112	142	143	158	595	842	8
Para	48	168	70	184	595	842	8
Silva	77	168	101	184	595	842	8
&	108	168	118	184	595	842	8
Ortiz	125	168	150	184	595	842	8
(2018)	157	168	189	184	595	842	8
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estrategia	212	168	258	184	595	842	8
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en	90	181	101	197	595	842	8
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del	108	207	123	223	595	842	8
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Sastoque	190	207	233	223	595	842	8
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al	246	207	255	223	595	842	8
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estrategia	137	220	183	236	595	842	8
ABP	187	220	211	236	595	842	8
planteada	215	220	261	236	595	842	8
a	265	220	271	236	595	842	8
los	275	220	289	236	595	842	8
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permitieron	109	233	165	249	595	842	8
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los	221	233	235	249	595	842	8
niveles	239	233	273	249	595	842	8
de	278	233	289	249	595	842	8
pensamiento	48	246	109	262	595	842	8
crítico	114	246	145	262	595	842	8
en	150	246	161	262	595	842	8
las	167	246	180	262	595	842	8
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de	278	246	289	262	595	842	8
evaluación,	48	259	103	275	595	842	8
inferencia	108	259	156	275	595	842	8
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explicación,	171	259	230	275	595	842	8
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en	190	272	201	288	595	842	8
comparación	206	272	268	288	595	842	8
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Así	184	285	201	301	595	842	8
mismo	205	285	238	301	595	842	8
Busquets,	242	285	289	301	595	842	8
Silva,	48	298	76	314	595	842	8
&	79	298	89	314	595	842	8
Larrosa	92	298	129	314	595	842	8
(2016);	132	298	167	314	595	842	8
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Reguant,	202	298	245	314	595	842	8
&	248	298	258	314	595	842	8
Canet	261	298	289	314	595	842	8
(2015)	48	311	80	327	595	842	8
complementan	89	311	160	327	595	842	8
que	168	311	186	327	595	842	8
la	195	311	203	327	595	842	8
estrategia	212	311	258	327	595	842	8
ABP	266	311	290	327	595	842	8
demanda	48	324	92	340	595	842	8
una	98	324	115	340	595	842	8
dedicación	122	324	174	340	595	842	8
alta	180	324	198	340	595	842	8
por	204	324	220	340	595	842	8
parte	227	324	251	340	595	842	8
de	257	324	269	340	595	842	8
los	275	324	289	340	595	842	8
estudiantes,	48	337	105	353	595	842	8
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el	162	337	171	353	595	842	8
rendimiento	174	337	232	353	595	842	8
académico,	235	337	289	353	595	842	8
una	48	350	66	366	595	842	8
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que	87	350	104	366	595	842	8
se	107	350	117	366	595	842	8
familiarizan	119	350	177	366	595	842	8
con	179	350	196	366	595	842	8
los	199	350	213	366	595	842	8
procedimientos	215	350	289	366	595	842	8
de	48	363	60	379	595	842	8
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estrategia,	85	363	134	379	595	842	8
mejoran	137	363	177	379	595	842	8
la	180	363	189	379	595	842	8
autopercepción	192	363	265	379	595	842	8
para	268	363	289	379	595	842	8
el	48	376	57	392	595	842	8
desarrollo	63	376	111	392	595	842	8
de	118	376	129	392	595	842	8
sus	136	376	151	392	595	842	8
competencias.	157	376	226	392	595	842	8
Finalmente,	232	376	289	392	595	842	8
Chaparro	48	389	93	405	595	842	8
&	108	389	117	405	595	842	8
Barbosa	132	389	171	405	595	842	8
(2018);	186	389	221	405	595	842	8
Sepulveda,	236	389	289	405	595	842	8
Cabezas,	48	402	91	418	595	842	8
García,	97	402	132	418	595	842	8
&	138	402	147	418	595	842	8
Fonseca-Salamanca	153	402	248	418	595	842	8
(2019),	254	402	289	418	595	842	8
demostraron	48	415	108	431	595	842	8
que	118	415	135	431	595	842	8
con	145	415	162	431	595	842	8
la	172	415	181	431	595	842	8
aplicación	190	415	240	431	595	842	8
de	249	415	261	431	595	842	8
esta	270	415	289	431	595	842	8
118	30	514	43	528	595	842	8
ISSN	479	39	503	54	595	842	8
2219-7168	505	39	553	54	595	842	8
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ABP,	365	77	390	93	595	842	8
lograron	395	77	435	93	595	842	8
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manera	457	77	492	93	595	842	8
significativa	497	77	556	93	595	842	8
la	315	90	323	106	595	842	8
activación	334	90	383	106	595	842	8
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desarrollo	410	90	458	106	595	842	8
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de	485	103	497	119	595	842	8
aprendizaje	500	103	556	119	595	842	8
en	315	116	326	132	595	842	8
los	330	116	344	132	595	842	8
estudiantes,	348	116	404	132	595	842	8
construyendo	408	116	472	132	595	842	8
e	476	116	481	132	595	842	8
integrando	485	116	536	132	595	842	8
sus	540	116	556	132	595	842	8
conocimientos	315	129	385	145	595	842	8
a	388	129	393	145	595	842	8
través	396	129	425	145	595	842	8
de	428	129	439	145	595	842	8
trabajos	442	129	480	145	595	842	8
en	483	129	494	145	595	842	8
equipo.	497	129	533	145	595	842	8
Los	315	155	333	171	595	842	8
resultados	338	155	386	171	595	842	8
para	391	155	412	171	595	842	8
el	417	155	425	171	595	842	8
grupo	430	155	458	171	595	842	8
control	463	155	497	171	595	842	8
fueron	502	155	533	171	595	842	8
que	538	155	556	171	595	842	8
el	315	168	323	184	595	842	8
54%	327	168	349	184	595	842	8
de	352	168	363	184	595	842	8
estudiantes	367	168	420	184	595	842	8
obtuvieron	424	168	476	184	595	842	8
notas	479	168	504	184	595	842	8
entre	508	168	532	184	595	842	8
11	535	168	547	184	595	842	8
a	550	168	556	184	595	842	8
13	315	181	327	197	595	842	8
puntos,	330	181	365	197	595	842	8
ubicándose	369	181	423	197	595	842	8
en	427	181	438	197	595	842	8
el	442	181	451	197	595	842	8
nivel	455	181	479	197	595	842	8
de	482	181	494	197	595	842	8
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sin	542	181	556	197	595	842	8
la	315	194	323	210	595	842	8
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la	396	194	405	210	595	842	8
estrategia	409	194	455	210	595	842	8
ABP.,	458	194	486	210	595	842	8
resultado	490	194	534	210	595	842	8
que	538	194	556	210	595	842	8
es	315	207	325	223	595	842	8
similar	330	207	363	223	595	842	8
a	368	207	373	223	595	842	8
las	378	207	391	223	595	842	8
encontradas	396	207	454	223	595	842	8
por	458	207	474	223	595	842	8
Villalobos	479	207	528	223	595	842	8
et	533	207	542	223	595	842	8
al	547	207	556	223	595	842	8
(2016),	315	220	350	236	595	842	8
donde	352	220	382	236	595	842	8
indica	384	220	413	236	595	842	8
que	416	220	433	236	595	842	8
el	436	220	445	236	595	842	8
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la	488	220	497	236	595	842	8
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pre	394	233	409	249	595	842	8
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al	434	233	443	249	595	842	8
post	447	233	467	249	595	842	8
test,	471	233	490	249	595	842	8
concluyendo	494	233	556	249	595	842	8
que	315	246	332	262	595	842	8
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la	547	246	556	262	595	842	8
dimensión	315	259	365	275	595	842	8
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pensamiento	389	259	449	275	595	842	8
crítico	454	259	484	275	595	842	8
para	489	259	510	275	595	842	8
el	514	259	523	275	595	842	8
grupo	528	259	556	275	595	842	8
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Los	315	298	333	314	595	842	8
datos	339	298	364	314	595	842	8
presentados	370	298	426	314	595	842	8
en	432	298	444	314	595	842	8
la	450	298	458	314	595	842	8
tabla	464	298	488	314	595	842	8
2	493	298	499	314	595	842	8
y	505	298	511	314	595	842	8
tabla	517	298	541	314	595	842	8
4,	547	298	556	314	595	842	8
consideran	315	311	367	327	595	842	8
que	371	311	388	327	595	842	8
hubo	393	311	417	327	595	842	8
una	422	311	439	327	595	842	8
mejora	443	311	477	327	595	842	8
entre	481	311	505	327	595	842	8
la	510	311	518	327	595	842	8
prueba	523	311	556	327	595	842	8
pre	315	324	330	340	595	842	8
prueba	337	324	369	340	595	842	8
y	376	324	382	340	595	842	8
post	389	324	409	340	595	842	8
prueba	416	324	449	340	595	842	8
en	456	324	467	340	595	842	8
el	474	324	483	340	595	842	8
desarrollo	489	324	537	340	595	842	8
de	544	324	556	340	595	842	8
competencias:	315	337	383	353	595	842	8
indaga	385	337	417	353	595	842	8
mediante	418	337	462	353	595	842	8
métodos	464	337	505	353	595	842	8
científicos	506	337	556	353	595	842	8
para	315	350	335	366	595	842	8
construir	339	350	382	366	595	842	8
conocimientos	386	350	456	366	595	842	8
y	460	350	466	366	595	842	8
explica	471	350	505	366	595	842	8
el	509	350	518	366	595	842	8
mundo	522	350	556	366	595	842	8
físico	315	363	341	379	595	842	8
basándose	348	363	397	379	595	842	8
en	404	363	415	379	595	842	8
conocimientos	422	363	492	379	595	842	8
sobre	499	363	525	379	595	842	8
seres	532	363	556	379	595	842	8
vivos,	315	376	344	392	595	842	8
materia	348	376	384	392	595	842	8
y	389	376	395	392	595	842	8
energía,	400	376	438	392	595	842	8
biodiversidad,	443	376	511	392	595	842	8
Tierra	516	376	545	392	595	842	8
y	550	376	556	392	595	842	8
universo	315	389	356	405	595	842	8
del	360	389	375	405	595	842	8
área	379	389	399	405	595	842	8
de	403	389	415	405	595	842	8
CTA,	419	389	445	405	595	842	8
en	449	389	461	405	595	842	8
los	465	389	479	405	595	842	8
estudiantes	483	389	537	405	595	842	8
del	541	389	556	405	595	842	8
cuarto	315	402	345	418	595	842	8
grado	348	402	375	418	595	842	8
del	378	402	393	418	595	842	8
nivel	396	402	420	418	595	842	8
secundario,	423	402	478	418	595	842	8
antes	481	402	505	418	595	842	8
y	509	402	515	418	595	842	8
después	518	402	556	418	595	842	8
de	315	415	326	431	595	842	8
haber	329	415	356	431	595	842	8
aplicado	359	415	399	431	595	842	8
la	402	415	411	431	595	842	8
estrategia	414	415	460	431	595	842	8
ABP.	462	415	487	431	595	842	8
Tabla	160	447	183	460	595	842	8
5.	185	447	192	460	595	842	8
Resultados	160	458	200	470	595	842	8
de	202	458	211	470	595	842	8
las	213	458	223	470	595	842	8
medidas	226	458	256	470	595	842	8
de	258	458	266	470	595	842	8
tendencia	269	458	304	470	595	842	8
central	306	458	331	470	595	842	8
y	334	458	338	470	595	842	8
dispersión	340	458	377	470	595	842	8
de	380	458	388	470	595	842	8
la	390	458	397	470	595	842	8
post	400	458	415	470	595	842	8
prueba	417	458	442	470	595	842	8
aplicada	160	468	192	480	595	842	8
a	194	468	199	480	595	842	8
los	201	468	211	480	595	842	8
estudiantes	214	468	254	480	595	842	8
del	256	468	267	480	595	842	8
4°	270	468	278	480	595	842	8
grado	280	468	301	480	595	842	8
del	304	468	315	480	595	842	8
grupo	317	468	339	480	595	842	8
experimental	341	468	388	480	595	842	8
y	390	468	394	480	595	842	8
control	396	468	422	480	595	842	8
de	425	468	433	480	595	842	8
la	435	468	442	480	595	842	8
Institución	160	479	199	491	595	842	8
Educativa	201	479	238	491	595	842	8
Secundaria	240	479	281	491	595	842	8
“Glorioso	283	479	320	491	595	842	8
San	322	479	336	491	595	842	8
Carlos-	338	479	366	491	595	842	8
Puno,	368	479	389	491	595	842	8
2016.	391	479	412	491	595	842	8
Post	311	490	327	502	595	842	8
prueba	329	490	354	502	595	842	8
Estadígrafo	162	496	203	508	595	842	8
Grupo	311	501	334	513	595	842	8
experimental	337	501	383	513	595	842	8
Grupo	389	501	412	513	595	842	8
control	414	501	439	513	595	842	8
Media	162	513	185	525	595	842	8
aritmética	187	513	223	525	595	842	8
(promedio	225	513	263	525	595	842	8
de	265	513	273	525	595	842	8
notas)	276	513	297	525	595	842	8
X	311	513	318	525	595	842	8
e	318	516	321	524	595	842	8
=	323	513	328	525	595	842	8
16,27	330	513	350	525	595	842	8
X	389	513	395	525	595	842	8
c	395	516	398	524	595	842	8
=	400	513	405	525	595	842	8
10,46	407	513	428	525	595	842	8
Varianza	162	523	194	535	595	842	8
S	311	523	316	535	595	842	8
2	316	523	319	531	595	842	8
=	322	523	327	535	595	842	8
2,69	329	523	345	535	595	842	8
S	389	523	394	535	595	842	8
2	394	523	397	531	595	842	8
=2,42	399	523	420	535	595	842	8
Desviación	162	533	202	545	595	842	8
estándar	204	533	234	545	595	842	8
S	311	533	316	545	595	842	8
=	319	533	324	545	595	842	8
1,64	326	533	342	545	595	842	8
S	389	533	394	545	595	842	8
=	396	533	401	545	595	842	8
1,56	403	533	419	545	595	842	8
Tamaño	162	544	191	556	595	842	8
de	193	544	202	556	595	842	8
la	204	544	211	556	595	842	8
muestra	213	544	241	556	595	842	8
n	311	544	316	556	595	842	8
e	316	547	319	555	595	842	8
=	321	544	326	556	595	842	8
30	328	544	337	556	595	842	8
n	389	544	393	556	595	842	8
c	393	547	396	555	595	842	8
=	398	544	403	556	595	842	8
26	405	544	414	556	595	842	8
Los	48	571	66	587	595	842	8
resultados	69	571	118	587	595	842	8
presentados	120	571	177	587	595	842	8
en	180	571	191	587	595	842	8
la	194	571	203	587	595	842	8
Tabla	205	571	232	587	595	842	8
4	234	571	240	587	595	842	8
reafirman	243	571	289	587	595	842	8
lo	48	584	58	600	595	842	8
dicho,	62	584	92	600	595	842	8
en	97	584	108	600	595	842	8
la	113	584	121	600	595	842	8
tabla	126	584	149	600	595	842	8
5,	154	584	163	600	595	842	8
donde	168	584	197	600	595	842	8
se	202	584	212	600	595	842	8
observa	216	584	254	600	595	842	8
que	258	584	276	600	595	842	8
la	280	584	289	600	595	842	8
media	48	597	78	613	595	842	8
aritmética	86	597	134	613	595	842	8
del	143	597	158	613	595	842	8
promedio	167	597	213	613	595	842	8
de	221	597	233	613	595	842	8
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efectivo	40	103	78	119	595	842	9
para	82	103	103	119	595	842	9
lograr	107	103	136	119	595	842	9
competencias	140	103	205	119	595	842	9
sociales	209	103	247	119	595	842	9
en	251	103	263	119	595	842	9
los	267	103	281	119	595	842	9
estudiantes	40	116	93	132	595	842	9
como	97	116	124	132	595	842	9
habilidades	128	116	183	132	595	842	9
sociales,	187	116	228	132	595	842	9
trabajo	232	116	265	132	595	842	9
en	269	116	281	132	595	842	9
equipo,	40	129	75	145	595	842	9
la	79	129	87	145	595	842	9
interacción,	91	129	147	145	595	842	9
la	150	129	159	145	595	842	9
comunicación,	162	129	233	145	595	842	9
liderazgo	236	129	281	145	595	842	9
(Ochoa,	40	142	78	158	595	842	9
2017).	81	142	112	158	595	842	9
Se	40	168	52	184	595	842	9
muestra	56	168	94	184	595	842	9
el	98	168	106	184	595	842	9
tratamiento	110	168	165	184	595	842	9
estadístico	169	168	219	184	595	842	9
de	223	168	235	184	595	842	9
la	239	168	247	184	595	842	9
media	251	168	281	184	595	842	9
aritmética	40	181	88	197	595	842	9
del	98	181	113	197	595	842	9
grupo	124	181	152	197	595	842	9
experimental	163	181	225	197	595	842	9
y	236	181	242	197	595	842	9
grupo	253	181	281	197	595	842	9
control	40	194	74	210	595	842	9
de	77	194	89	210	595	842	9
la	92	194	101	210	595	842	9
post	104	194	124	210	595	842	9
prueba,	128	194	163	210	595	842	9
de	167	194	178	210	595	842	9
acuerdo	182	194	220	210	595	842	9
a	223	194	228	210	595	842	9
resultados	232	194	281	210	595	842	9
mostrados	40	207	89	223	595	842	9
en	92	207	103	223	595	842	9
la	106	207	115	223	595	842	9
tabla	118	207	141	223	595	842	9
5,	144	207	153	223	595	842	9
aplicada	156	207	196	223	595	842	9
a	199	207	204	223	595	842	9
los	207	207	221	223	595	842	9
estudiantes.	224	207	281	223	595	842	9
Grupo	119	230	147	243	595	842	9
experimental	150	230	206	243	595	842	9
Media	126	241	153	255	595	842	9
aritmética	155	241	199	255	595	842	9
AGRADECIMIENTO	306	233	421	249	595	842	9
𝑥𝑥̅	103	272	108	306	595	842	9
𝑒𝑒	108	277	112	301	595	842	9
=	116	272	123	306	595	842	9
∑	126	264	133	298	595	842	9
𝑛𝑛𝑖𝑖=1	133	263	145	294	595	842	9
𝑥𝑥	147	265	152	299	595	842	9
𝑖𝑖	152	269	154	293	595	842	9
488	168	265	184	299	595	842	9
=	158	272	165	306	595	842	9
=	187	272	195	306	595	842	9
16,27	198	272	222	306	595	842	9
𝑛𝑛	138	279	143	313	595	842	9
30	171	279	182	313	595	842	9
Grupo	132	293	160	306	595	842	9
control	163	293	193	306	595	842	9
Media	126	304	153	318	595	842	9
aritmética	155	304	199	318	595	842	9
𝑥𝑥̅	103	335	108	369	595	842	9
𝑐𝑐	109	340	112	364	595	842	9
=	116	335	123	369	595	842	9
∑	126	327	133	361	595	842	9
𝑛𝑛𝑖𝑖=1	133	326	145	357	595	842	9
𝑥𝑥	146	328	152	362	595	842	9
𝑖𝑖	152	332	154	356	595	842	9
272	168	328	184	362	595	842	9
=	158	335	165	369	595	842	9
=	187	335	195	369	595	842	9
10,46	197	335	222	369	595	842	9
𝑛𝑛	137	342	143	376	595	842	9
26	171	342	182	376	595	842	9
Estadística	40	363	96	379	595	842	9
de	99	363	111	379	595	842	9
prueba	114	363	150	379	595	842	9
con	153	363	171	379	595	842	9
la	174	363	184	379	595	842	9
Z	187	363	195	379	595	842	9
calculada.	198	363	249	379	595	842	9
𝑧𝑧	58	401	63	435	595	842	9
𝑐𝑐	62	406	66	430	595	842	9
=	69	401	77	435	595	842	9
𝑥𝑥̅	84	394	89	428	595	842	9
𝑒𝑒	89	399	93	422	595	842	9
−	96	394	103	428	595	842	9
𝑥𝑥̅	105	394	110	428	595	842	9
𝑐𝑐	111	399	114	422	595	842	9
𝑠𝑠	87	410	92	444	595	842	9
2	92	410	96	434	595	842	9
𝑠𝑠	109	410	114	444	595	842	9
2	114	410	118	434	595	842	9
√	80	415	87	449	595	842	9
𝑒𝑒	91	415	95	439	595	842	9
+	99	416	107	450	595	842	9
𝑐𝑐	113	415	117	439	595	842	9
𝑛𝑛	87	421	93	455	595	842	9
𝑒𝑒	93	426	97	450	595	842	9
𝑛𝑛	109	421	115	455	595	842	9
𝑐𝑐	115	426	118	450	595	842	9
=	122	401	129	435	595	842	9
16,27	132	394	156	428	595	842	9
−	158	394	166	428	595	842	9
10,46	168	394	192	428	595	842	9
√2,64	134	411	160	449	595	842	9
+	162	416	170	450	595	842	9
2,42	172	411	191	445	595	842	9
30	145	422	156	456	595	842	9
26	176	422	187	456	595	842	9
.	135	413	136	433	595	842	9
=	195	401	203	435	595	842	9
construir	306	77	349	93	595	842	9
conocimientos	352	77	422	93	595	842	9
y	425	77	431	93	595	842	9
explica	434	77	469	93	595	842	9
el	472	77	481	93	595	842	9
mundo	484	77	517	93	595	842	9
físico	520	77	547	93	595	842	9
basándose	306	90	355	106	595	842	9
en	362	90	373	106	595	842	9
conocimientos	379	90	449	106	595	842	9
sobre	456	90	482	106	595	842	9
seres	488	90	512	106	595	842	9
vivos,	518	90	547	106	595	842	9
materia	306	103	342	119	595	842	9
y	345	103	351	119	595	842	9
energía,	354	103	392	119	595	842	9
biodiversidad,	394	103	463	119	595	842	9
Tierra	465	103	494	119	595	842	9
y	497	103	503	119	595	842	9
universo	506	103	547	119	595	842	9
del	306	116	321	132	595	842	9
área	324	116	344	132	595	842	9
de	348	116	359	132	595	842	9
Ciencia,	363	116	403	132	595	842	9
Tecnología	406	116	459	132	595	842	9
y	463	116	469	132	595	842	9
Ambiente,	472	116	522	132	595	842	9
con	530	116	547	132	595	842	9
la	306	129	315	145	595	842	9
aplicación	318	129	368	145	595	842	9
de	371	129	382	145	595	842	9
la	386	129	395	145	595	842	9
estrategia	398	129	444	145	595	842	9
ABP,	447	129	472	145	595	842	9
y	475	129	481	145	595	842	9
se	485	129	495	145	595	842	9
determinó	498	129	547	145	595	842	9
efectos	306	142	340	158	595	842	9
positivos	344	142	388	158	595	842	9
en	392	142	403	158	595	842	9
el	408	142	416	158	595	842	9
logro	421	142	446	158	595	842	9
de	450	142	462	158	595	842	9
los	466	142	480	158	595	842	9
aprendizajes,	484	142	547	158	595	842	9
de	306	155	317	171	595	842	9
los	322	155	336	171	595	842	9
estudiantes	340	155	393	171	595	842	9
del	398	155	412	171	595	842	9
nivel	417	155	441	171	595	842	9
secundario	445	155	497	171	595	842	9
luego	501	155	528	171	595	842	9
del	532	155	547	171	595	842	9
tratamiento	306	168	361	184	595	842	9
en	363	168	375	184	595	842	9
el	377	168	386	184	595	842	9
grupo	388	168	416	184	595	842	9
experimental,	419	168	484	184	595	842	9
debido	487	168	519	184	595	842	9
a	522	168	527	184	595	842	9
que	530	168	547	184	595	842	9
existe	306	181	334	197	595	842	9
un	338	181	350	197	595	842	9
ascenso	353	181	391	197	595	842	9
significativo	394	181	454	197	595	842	9
en	457	181	468	197	595	842	9
el	472	181	481	197	595	842	9
desarrollo	484	181	532	197	595	842	9
de	536	181	547	197	595	842	9
las	306	194	319	210	595	842	9
sesiones	323	194	363	210	595	842	9
y	367	194	373	210	595	842	9
en	376	194	388	210	595	842	9
la	391	194	400	210	595	842	9
prueba	403	194	436	210	595	842	9
de	440	194	451	210	595	842	9
salida	454	194	482	210	595	842	9
respecto	486	194	526	210	595	842	9
a	530	194	535	210	595	842	9
la	538	194	547	210	595	842	9
prueba	306	207	339	223	595	842	9
de	342	207	353	223	595	842	9
entrada.	356	207	394	223	595	842	9
5,81	205	394	224	428	595	842	9
=	227	401	234	435	595	842	9
13,51	237	401	261	435	595	842	9
0,43	205	408	224	442	595	842	9
Los	40	454	58	470	595	842	9
resultados	60	454	109	470	595	842	9
de	112	454	123	470	595	842	9
la	126	454	134	470	595	842	9
pre	137	454	152	470	595	842	9
prueba	155	454	187	470	595	842	9
y	190	454	196	470	595	842	9
post	199	454	219	470	595	842	9
prueba	221	454	254	470	595	842	9
tanto	257	454	281	470	595	842	9
en	40	467	51	483	595	842	9
el	54	467	63	483	595	842	9
grupo	66	467	94	483	595	842	9
experimental	97	467	160	483	595	842	9
y	163	467	169	483	595	842	9
grupo	172	467	200	483	595	842	9
control	203	467	237	483	595	842	9
han	240	467	258	483	595	842	9
sido	261	467	281	483	595	842	9
probadas	40	480	83	496	595	842	9
mediante	86	480	130	496	595	842	9
la	133	480	142	496	595	842	9
Z	145	480	152	496	595	842	9
calculada	156	480	201	496	595	842	9
(Z	204	480	215	496	595	842	9
c	215	489	218	499	595	842	9
)	218	480	222	496	595	842	9
para	226	480	246	496	595	842	9
probar	249	480	281	496	595	842	9
la	40	493	48	509	595	842	9
hipótesis	53	493	95	509	595	842	9
del	100	493	114	509	595	842	9
promedio	119	493	165	509	595	842	9
aritmético	169	493	218	509	595	842	9
de	222	493	233	509	595	842	9
las	238	493	251	509	595	842	9
notas	255	493	281	509	595	842	9
obtenidas	40	506	86	522	595	842	9
por	89	506	105	522	595	842	9
el	108	506	117	522	595	842	9
grupo	120	506	148	522	595	842	9
experimental	151	506	213	522	595	842	9
es	216	506	226	522	595	842	9
mayor	230	506	260	522	595	842	9
que	263	506	281	522	595	842	9
al	40	519	48	535	595	842	9
promedio	54	519	100	535	595	842	9
de	105	519	116	535	595	842	9
las	122	519	135	535	595	842	9
notas	140	519	165	535	595	842	9
obtenidas	171	519	217	535	595	842	9
en	222	519	233	535	595	842	9
el	239	519	247	535	595	842	9
grupo	253	519	281	535	595	842	9
control,	40	532	77	548	595	842	9
luego	83	532	109	548	595	842	9
de	115	532	127	548	595	842	9
la	133	532	141	548	595	842	9
aplicación	147	532	197	548	595	842	9
de	203	532	214	548	595	842	9
la	220	532	229	548	595	842	9
estrategia	235	532	281	548	595	842	9
ABP,	40	545	65	561	595	842	9
donde	69	545	98	561	595	842	9
el	102	545	111	561	595	842	9
resultado	115	545	159	561	595	842	9
de	163	545	175	561	595	842	9
la	179	545	187	561	595	842	9
Z	192	545	199	561	595	842	9
c	199	554	202	564	595	842	9
=	206	545	213	561	595	842	9
13,51,	217	545	247	561	595	842	9
por	251	545	267	561	595	842	9
lo	271	545	281	561	595	842	9
tanto	40	558	64	574	595	842	9
la	67	558	75	574	595	842	9
determinación	78	558	147	574	595	842	9
de	150	558	161	574	595	842	9
la	164	558	173	574	595	842	9
Z	176	558	183	574	595	842	9
tabulada	186	558	227	574	595	842	9
=	230	558	237	574	595	842	9
1,645.	240	558	270	574	595	842	9
Determinación	40	584	116	600	595	842	9
de	119	584	131	600	595	842	9
regiones:	134	584	180	600	595	842	9
Z	183	584	191	600	595	842	9
tabulada	194	584	239	600	595	842	9
=	242	584	249	600	595	842	9
1,645	252	584	279	600	595	842	9
Con	40	610	60	626	595	842	9
respecto	64	610	104	626	595	842	9
a	107	610	113	626	595	842	9
la	117	610	125	626	595	842	9
regla	129	610	153	626	595	842	9
de	157	610	168	626	595	842	9
decisión	172	610	212	626	595	842	9
la	216	610	225	626	595	842	9
Z	229	610	236	626	595	842	9
tabulada	240	610	281	626	595	842	9
=	40	623	46	639	595	842	9
1,645	49	623	76	639	595	842	9
cae	79	623	95	639	595	842	9
en	98	623	110	639	595	842	9
región	112	623	143	639	595	842	9
de	146	623	157	639	595	842	9
rechazo,	160	623	201	639	595	842	9
quiere	203	623	233	639	595	842	9
decir	236	623	260	639	595	842	9
que	263	623	281	639	595	842	9
se	40	636	50	652	595	842	9
acepta	54	636	85	652	595	842	9
la	90	636	98	652	595	842	9
hipótesis	103	636	146	652	595	842	9
alterna	150	636	183	652	595	842	9
donde	187	636	217	652	595	842	9
el	221	636	230	652	595	842	9
promedio	235	636	281	652	595	842	9
aritmético	40	649	88	665	595	842	9
de	95	649	106	665	595	842	9
las	112	649	125	665	595	842	9
notas	132	649	157	665	595	842	9
obtenidas	163	649	209	665	595	842	9
por	216	649	232	665	595	842	9
el	238	649	246	665	595	842	9
grupo	253	649	281	665	595	842	9
experimental	40	662	102	678	595	842	9
es	108	662	118	678	595	842	9
mayor	124	662	155	678	595	842	9
que	161	662	178	678	595	842	9
al	184	662	192	678	595	842	9
promedio	198	662	244	678	595	842	9
de	250	662	261	678	595	842	9
las	267	662	281	678	595	842	9
notas	40	675	65	691	595	842	9
obtenidas	70	675	116	691	595	842	9
en	121	675	132	691	595	842	9
el	137	675	145	691	595	842	9
grupo	150	675	178	691	595	842	9
control,	183	675	220	691	595	842	9
luego	224	675	251	691	595	842	9
de	256	675	267	691	595	842	9
la	272	675	281	691	595	842	9
aplicación	40	688	89	704	595	842	9
de	92	688	103	704	595	842	9
la	106	688	115	704	595	842	9
estrategia	117	688	163	704	595	842	9
ABP,	165	688	190	704	595	842	9
donde	193	688	222	704	595	842	9
el	225	688	234	704	595	842	9
resultado	237	688	281	704	595	842	9
de	40	701	51	717	595	842	9
la	54	701	63	717	595	842	9
media	66	701	95	717	595	842	9
aritmética	98	701	146	717	595	842	9
es	149	701	159	717	595	842	9
=	162	701	169	717	595	842	9
16,27.	172	701	202	717	595	842	9
CONCLUSIONES	40	727	136	743	595	842	9
Existe	40	753	70	769	595	842	9
una	71	753	89	769	595	842	9
mejora	91	753	124	769	595	842	9
en	126	753	137	769	595	842	9
el	139	753	147	769	595	842	9
desarrollo	149	753	197	769	595	842	9
de	199	753	210	769	595	842	9
competencias:	212	753	281	769	595	842	9
indaga	40	766	72	782	595	842	9
mediante	85	766	129	782	595	842	9
métodos	143	766	183	782	595	842	9
científicos	197	766	246	782	595	842	9
para	260	766	281	782	595	842	9
Nuestro	306	259	344	275	595	842	9
agradecimiento	346	259	420	275	595	842	9
a	422	259	427	275	595	842	9
los	429	259	443	275	595	842	9
estudiantes	445	259	499	275	595	842	9
del	500	259	515	275	595	842	9
cuarto	517	259	547	275	595	842	9
grado	306	272	333	288	595	842	9
de	342	272	353	288	595	842	9
la	361	272	370	288	595	842	9
Institución	378	272	429	288	595	842	9
Educativa	438	272	486	288	595	842	9
Secundaria	494	272	547	288	595	842	9
Glorioso	306	285	348	301	595	842	9
San	352	285	370	301	595	842	9
Carlos	374	285	405	301	595	842	9
–	409	285	415	301	595	842	9
Puno,	419	285	446	301	595	842	9
2016,	450	285	477	301	595	842	9
a	481	285	486	301	595	842	9
la	490	285	499	301	595	842	9
dirección	502	285	547	301	595	842	9
de	306	298	317	314	595	842	9
la	322	298	330	314	595	842	9
institución	335	298	385	314	595	842	9
por	390	298	406	314	595	842	9
facilitarnos	410	298	464	314	595	842	9
por	468	298	484	314	595	842	9
realizar	488	298	524	314	595	842	9
esta	528	298	547	314	595	842	9
investigación.	306	311	373	327	595	842	9
REFERENCIAS	306	337	392	353	595	842	9
BIBLIOGRÁFICAS	395	337	501	353	595	842	9
Ayala,	306	363	337	379	595	842	9
F.,	346	363	358	379	595	842	9
&	368	363	377	379	595	842	9
Ayala,	386	363	417	379	595	842	9
M.	426	363	440	379	595	842	9
(2018).	450	363	485	379	595	842	9
Estrategias	494	363	547	379	595	842	9
metodológicas	329	376	399	392	595	842	9
y	404	376	410	392	595	842	9
competencias	416	376	481	392	595	842	9
del	487	376	501	392	595	842	9
docente,	507	376	547	392	595	842	9
utilizadas	329	389	375	405	595	842	9
en	385	389	396	405	595	842	9
el	406	389	415	405	595	842	9
proceso	425	389	462	405	595	842	9
de	472	389	484	405	595	842	9
enseñanza-	494	389	547	405	595	842	9
aprendizaje	329	402	384	418	595	842	9
de	389	402	400	418	595	842	9
la	404	402	413	418	595	842	9
carrera	418	402	451	418	595	842	9
de	455	402	467	418	595	842	9
Odontología	471	402	531	418	595	842	9
en	536	402	547	418	595	842	9
una	329	415	346	431	595	842	9
universidad	352	415	408	431	595	842	9
privada.	414	415	453	431	595	842	9
Revista	459	415	494	431	595	842	9
Científica	500	415	547	431	595	842	9
Estudios	329	428	370	444	595	842	9
e	377	428	382	444	595	842	9
Investigaciones,	389	428	467	444	595	842	9
76.	474	428	489	444	595	842	9
https://doi.	495	428	547	444	595	842	9
org/10.26885/rcei.foro.2017.76	329	441	479	457	595	842	9
Ayala,	306	454	337	470	595	842	9
M.,	339	454	356	470	595	842	9
&	359	454	368	470	595	842	9
Ayala,	370	454	401	470	595	842	9
S.	403	454	413	470	595	842	9
(2018).	416	454	450	470	595	842	9
Aprendizaje	452	454	511	470	595	842	9
basado	514	454	547	470	595	842	9
en	329	467	340	483	595	842	9
problemas	344	467	394	483	595	842	9
(APB)	399	467	430	483	595	842	9
como	434	467	461	483	595	842	9
técnica	465	467	499	483	595	842	9
didáctica	504	467	547	483	595	842	9
en	329	480	340	496	595	842	9
extensión:	344	480	393	496	595	842	9
construcción	397	480	458	496	595	842	9
de	462	480	473	496	595	842	9
conocimientos	477	480	547	496	595	842	9
entre	329	493	353	509	595	842	9
integrantes	355	493	408	509	595	842	9
de	410	493	422	509	595	842	9
Cooperativas	424	493	488	509	595	842	9
Ellas	490	493	514	509	595	842	9
Hacen	516	493	547	509	595	842	9
en	329	506	340	522	595	842	9
la	343	506	352	522	595	842	9
Universidad	355	506	414	522	595	842	9
Nacional	417	506	460	522	595	842	9
de	463	506	474	522	595	842	9
Formosa.	477	506	522	522	595	842	9
Fac.	525	506	547	522	595	842	9
119	552	514	565	528	595	842	9
Agron,	329	519	361	535	595	842	9
116(2017),	364	519	416	535	595	842	9
121–132.	419	519	464	535	595	842	9
Busquets,	306	532	353	548	595	842	9
T.,	359	532	372	548	595	842	9
Silva,	378	532	406	548	595	842	9
M.,	412	532	429	548	595	842	9
&	435	532	445	548	595	842	9
Larrosa,	451	532	491	548	595	842	9
P.	497	532	506	548	595	842	9
(2016).	512	532	547	548	595	842	9
Reflexiones	329	545	385	561	595	842	9
sobre	395	545	421	561	595	842	9
el	430	545	439	561	595	842	9
aprendizaje	448	545	504	561	595	842	9
de	513	545	524	561	595	842	9
las	534	545	547	561	595	842	9
ciencias	329	558	367	574	595	842	9
naturales.	371	558	418	574	595	842	9
Nuevas	421	558	457	574	595	842	9
aproximaciones	461	558	537	574	595	842	9
y	541	558	547	574	595	842	9
desafíos	329	571	368	587	595	842	9
Reflections	370	571	424	587	595	842	9
on	426	571	438	587	595	842	9
the	440	571	454	587	595	842	9
Teaching-Learning	456	571	547	587	595	842	9
of	329	584	339	600	595	842	9
the	341	584	356	600	595	842	9
Natural	358	584	394	600	595	842	9
Sciences:	396	584	441	600	595	842	9
New	443	584	466	600	595	842	9
perspectives	468	584	528	600	595	842	9
and	530	584	547	600	595	842	9
challenges.	329	597	382	613	595	842	9
Estudios	389	597	430	613	595	842	9
Pedagógicos,	437	597	502	613	595	842	9
Número	509	597	547	613	595	842	9
Especial,	329	610	373	626	595	842	9
40,	376	610	391	626	595	842	9
117–135.	394	610	439	626	595	842	9
Calvopiña,	306	623	358	639	595	842	9
C.,	361	623	375	639	595	842	9
&	378	623	387	639	595	842	9
Bassante,	390	623	436	639	595	842	9
S.	439	623	448	639	595	842	9
(2016).	451	623	486	639	595	842	9
Aprendizaje	488	623	547	639	595	842	9
basado	329	636	362	652	595	842	9
en	369	636	381	652	595	842	9
problemas.	388	636	441	652	595	842	9
Un	448	636	463	652	595	842	9
análisis	470	636	506	652	595	842	9
crítico.	513	636	547	652	595	842	9
Revista	329	649	364	665	595	842	9
Publicando,	367	649	425	665	595	842	9
3(9),	428	649	451	665	595	842	9
341–350.	454	649	499	665	595	842	9
Chaparro,	306	662	354	678	595	842	9
R.,	360	662	374	678	595	842	9
&	379	662	389	678	595	842	9
Barbosa,	395	662	437	678	595	842	9
J.	443	662	450	678	595	842	9
(2018).	456	662	491	678	595	842	9
Incidencia	497	662	547	678	595	842	9
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