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Daigre,	238	35	269	43	595	842	3
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S.,	467	35	478	43	595	842	3
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como	265	84	290	96	595	842	3
la	292	84	300	96	595	842	3
“reacción	302	84	345	96	595	842	3
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y	458	99	463	109	595	842	3
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por	180	327	195	337	595	842	3
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la	267	327	275	337	595	842	3
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2005	324	365	346	374	595	842	3
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2005).	85	413	114	425	595	842	3
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crónicos”	274	413	316	425	595	842	3
(Sandín,	319	413	356	425	595	842	3
2003),	358	413	387	425	595	842	3
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considerar	465	413	510	425	595	842	3
una	85	428	101	438	595	842	3
serie	103	428	124	438	595	842	3
de	126	428	136	438	595	842	3
situaciones	138	428	187	438	595	842	3
vinculadas	189	428	236	438	595	842	3
con	239	428	254	438	595	842	3
el	257	428	264	438	595	842	3
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desempeñado,	281	428	343	438	595	842	3
aunque	345	428	377	438	595	842	3
también	379	428	415	438	595	842	3
con	417	428	433	438	595	842	3
el	435	428	443	438	595	842	3
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el	98	440	106	450	595	842	3
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En	113	466	126	476	595	842	3
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se	339	466	349	476	595	842	3
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las	195	478	208	488	595	842	3
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que	264	478	280	488	595	842	3
se	283	478	293	488	595	842	3
dan	296	478	312	488	595	842	3
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que	459	478	475	488	595	842	3
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2002).	410	491	439	501	595	842	3
Al	443	491	454	501	595	842	3
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de	351	504	361	514	595	842	3
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de	500	504	510	514	595	842	3
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la	298	516	306	526	595	842	3
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y	282	529	287	539	595	842	3
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en	328	529	338	539	595	842	3
las	340	529	353	539	595	842	3
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currículum	413	529	462	539	595	842	3
(Corvalán,	464	529	510	539	595	842	3
2005).	85	542	114	552	595	842	3
Asimismo,	113	567	162	577	595	842	3
la	164	567	172	577	595	842	3
literatura	175	567	215	577	595	842	3
reporta	217	567	249	577	595	842	3
una	251	567	267	577	595	842	3
serie	270	567	291	577	595	842	3
de	294	567	304	577	595	842	3
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psicológicos,	344	567	402	577	595	842	3
como	405	567	429	577	595	842	3
la	432	567	440	577	595	842	3
autopercepción	443	567	510	577	595	842	3
de	85	580	96	590	595	842	3
eficacia,	99	580	136	590	595	842	3
el	139	580	147	590	595	842	3
nivel	150	580	172	590	595	842	3
de	175	580	186	590	595	842	3
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estrategias	257	580	303	590	595	842	3
de	307	580	317	590	595	842	3
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las	85	592	97	602	595	842	3
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y	221	592	227	602	595	842	3
la	231	592	239	602	595	842	3
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cuya	441	592	462	602	595	842	3
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identifica	85	605	127	615	595	842	3
como	129	605	154	615	595	842	3
una	157	605	173	615	595	842	3
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20	203	605	214	615	595	842	3
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2008).	449	605	478	615	595	842	3
Por	113	630	129	640	595	842	3
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parte,	151	630	176	640	595	842	3
se	179	630	188	640	595	842	3
deben	191	630	217	640	595	842	3
considerar	220	630	266	640	595	842	3
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cual	481	630	500	640	595	842	3
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y	133	656	138	665	595	842	3
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junto	192	656	214	665	595	842	3
con	218	656	234	665	595	842	3
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que	483	656	499	665	595	842	3
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que	223	681	239	691	595	842	3
se	241	681	250	691	595	842	3
amplía	253	681	283	691	595	842	3
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de	296	681	306	691	595	842	3
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que	375	681	390	691	595	842	3
se	393	681	402	691	595	842	3
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al	442	681	449	691	595	842	3
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la	502	681	510	691	595	842	3
comunidad,	85	693	137	703	595	842	3
bregando	144	693	185	703	595	842	3
por	191	693	206	703	595	842	3
conciliar	213	693	251	703	595	842	3
el	258	693	266	703	595	842	3
currículo	273	693	313	703	595	842	3
escolar	319	693	350	703	595	842	3
con	357	693	373	703	595	842	3
el	380	693	388	703	595	842	3
conjunto	395	693	433	703	595	842	3
de	440	693	450	703	595	842	3
creencias	457	693	498	703	595	842	3
y	505	693	510	703	595	842	3
comprensiones	85	706	151	716	595	842	3
culturales	154	706	197	716	595	842	3
de	199	706	210	716	595	842	3
su	212	706	222	716	595	842	3
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(Vera,	255	706	283	716	595	842	3
Osses	286	706	311	716	595	842	3
&	314	706	323	716	595	842	3
Schiefelbein,	325	706	383	716	595	842	3
2012).	386	706	414	716	595	842	3
En	113	731	126	741	595	842	3
ese	129	731	144	741	595	842	3
sentido,	147	731	182	741	595	842	3
la	186	731	194	741	595	842	3
región	197	731	226	741	595	842	3
de	229	731	240	741	595	842	3
la	244	731	252	741	595	842	3
Araucanía,	255	731	303	741	595	842	3
en	307	731	317	741	595	842	3
el	321	731	329	741	595	842	3
sur	333	731	346	741	595	842	3
de	350	731	361	741	595	842	3
Chile,	364	731	391	741	595	842	3
no	395	731	406	741	595	842	3
sólo	410	731	428	741	595	842	3
posee	432	731	457	741	595	842	3
un	461	731	472	741	595	842	3
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El	408	429	418	439	595	842	4
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el	417	454	425	464	595	842	4
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Para	453	593	473	603	595	842	4
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la	330	619	338	629	595	842	4
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Discusión	251	657	295	667	595	842	4
en	297	657	308	667	595	842	4
la	310	657	318	667	595	842	4
localidad	320	657	361	667	595	842	4
de	363	657	373	667	595	842	4
Collipulli,	376	657	421	667	595	842	4
los	423	657	436	667	595	842	4
que	438	657	454	667	595	842	4
se	456	657	466	667	595	842	4
reunieron	468	657	510	667	595	842	4
1	85	669	91	679	595	842	4
vez	96	669	111	679	595	842	4
con	116	669	132	679	595	842	4
una	137	669	153	679	595	842	4
duración	158	669	197	679	595	842	4
promedio	202	669	244	679	595	842	4
de	249	669	260	679	595	842	4
90	265	669	276	679	595	842	4
minutos,	281	669	319	679	595	842	4
lográndose	324	669	372	679	595	842	4
la	377	669	385	679	595	842	4
saturación	391	669	436	679	595	842	4
de	441	669	451	679	595	842	4
información	456	669	510	679	595	842	4
esperada.	85	682	126	692	595	842	4
El	129	682	139	692	595	842	4
primer	142	682	171	692	595	842	4
grupo	174	682	200	692	595	842	4
estuvo	202	682	231	692	595	842	4
conformado	234	682	287	692	595	842	4
por	290	682	305	692	595	842	4
7	307	682	313	692	595	842	4
profesores	316	682	361	692	595	842	4
del	364	682	378	692	595	842	4
contexto	380	682	419	692	595	842	4
rural,	421	682	445	692	595	842	4
4	448	682	453	692	595	842	4
hombres	456	682	494	692	595	842	4
y	497	682	502	692	595	842	4
3	505	682	511	692	595	842	4
mujeres,	85	695	123	704	595	842	4
de	128	695	138	704	595	842	4
entre	144	695	165	704	595	842	4
3	171	695	176	704	595	842	4
y	181	695	187	704	595	842	4
30	192	695	203	704	595	842	4
años	208	695	228	704	595	842	4
de	233	695	244	704	595	842	4
experiencia	249	695	300	704	595	842	4
en	305	695	315	704	595	842	4
Educación	320	695	367	704	595	842	4
General	372	695	407	704	595	842	4
Básica	412	695	441	704	595	842	4
y	446	695	452	704	595	842	4
actualmente	457	695	510	704	595	842	4
ejerciendo	85	707	131	717	595	842	4
en	137	707	147	717	595	842	4
escuelas	153	707	190	717	595	842	4
municipales.	196	707	252	717	595	842	4
El	258	707	268	717	595	842	4
segundo	274	707	310	717	595	842	4
grupo	316	707	342	717	595	842	4
fue	348	707	362	717	595	842	4
integrado	368	707	410	717	595	842	4
por	416	707	430	717	595	842	4
7	436	707	442	717	595	842	4
profesores	448	707	494	717	595	842	4
de	500	707	510	717	595	842	4
Educación	85	720	132	730	595	842	4
General	135	720	170	730	595	842	4
Básica	173	720	202	730	595	842	4
del	205	720	218	730	595	842	4
contexto	222	720	260	730	595	842	4
urbano;	262	720	296	730	595	842	4
3	299	720	305	730	595	842	4
hombres	308	720	346	730	595	842	4
y	349	720	355	730	595	842	4
4	358	720	363	730	595	842	4
mujeres,	366	720	404	730	595	842	4
de	407	720	417	730	595	842	4
entre	420	720	442	730	595	842	4
3	445	720	451	730	595	842	4
y	454	720	459	730	595	842	4
30	463	720	474	730	595	842	4
años	477	720	497	730	595	842	4
de	500	720	510	730	595	842	4
experiencia	85	733	136	743	595	842	4
profesional	139	733	188	743	595	842	4
y	191	733	196	743	595	842	4
en	199	733	209	743	595	842	4
actual	212	733	238	743	595	842	4
ejercicio	241	733	279	743	595	842	4
docente	282	733	316	743	595	842	4
en	319	733	329	743	595	842	4
la	332	733	340	743	595	842	4
localidad.	342	733	386	743	595	842	4
Interpretación	113	758	182	768	595	842	4
y	185	758	190	768	595	842	4
análisis	193	758	228	768	595	842	4
de	230	758	241	768	595	842	4
datos	244	758	269	768	595	842	4
Propósitos	92	802	124	809	595	842	4
y	126	802	129	809	595	842	4
Representaciones	131	802	183	809	595	842	4
Set.	92	810	103	817	595	842	4
-	105	810	107	817	595	842	4
Dic.	109	810	121	817	595	842	4
2019,	123	810	138	817	595	842	4
Vol.	140	810	152	817	595	842	4
7,	154	810	159	817	595	842	4
N°	161	810	169	817	595	842	4
3:	171	810	176	817	595	842	4
pp.	178	810	187	817	595	842	4
300	188	810	199	817	595	842	4
-	201	810	203	817	595	842	4
322	205	810	215	817	595	842	4
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.358	92	818	219	825	595	842	4
303	498	819	511	827	595	842	4
Rubio	115	35	140	43	595	842	5
González,	142	35	185	43	595	842	5
J.,	187	35	196	43	595	842	5
Andrade	198	35	236	43	595	842	5
Daigre,	238	35	269	43	595	842	5
P.,	271	35	281	43	595	842	5
Fravega	283	35	319	43	595	842	5
Araneda,	321	35	360	43	595	842	5
G.,	362	35	373	43	595	842	5
Macalusso	375	35	424	43	595	842	5
Salgado,	426	35	465	43	595	842	5
S.,	467	35	478	43	595	842	5
&	480	35	486	43	595	842	5
Soto	488	35	510	43	595	842	5
Sandoval,	456	44	500	51	595	842	5
A.	502	44	511	51	595	842	5
Realizada	85	86	128	96	595	842	5
la	134	86	142	96	595	842	5
transcripción	148	86	206	96	595	842	5
literal	211	86	237	96	595	842	5
de	243	86	253	96	595	842	5
la	259	86	267	96	595	842	5
información	273	86	327	96	595	842	5
obtenida,	333	86	373	96	595	842	5
los	379	86	392	96	595	842	5
datos	398	86	421	96	595	842	5
se	427	86	436	96	595	842	5
interpretaron	442	86	499	96	595	842	5
y	505	86	510	96	595	842	5
analizaron	85	99	131	109	595	842	5
utilizando	133	99	177	109	595	842	5
la	179	99	187	109	595	842	5
estrategia	190	99	232	109	595	842	5
del	234	99	247	109	595	842	5
Análisis	250	99	286	109	595	842	5
de	288	99	298	109	595	842	5
Contenido,	300	99	349	109	595	842	5
el	351	99	359	109	595	842	5
cual	361	99	380	109	595	842	5
permitió	382	99	419	109	595	842	5
formular	421	99	460	109	595	842	5
inferencias	462	99	510	109	595	842	5
sobre	85	112	109	121	595	842	5
los	114	112	127	121	595	842	5
razonamientos	133	112	197	121	595	842	5
y	202	112	208	121	595	842	5
visiones	213	112	249	121	595	842	5
de	254	112	265	121	595	842	5
los	270	112	283	121	595	842	5
profesores	288	112	334	121	595	842	5
(Krippendorff,	340	112	404	121	595	842	5
1990).	409	112	438	121	595	842	5
El	443	112	453	121	595	842	5
análisis	458	112	491	121	595	842	5
del	497	112	510	121	595	842	5
contenido	85	124	129	134	595	842	5
del	131	124	144	134	595	842	5
discurso	147	124	183	134	595	842	5
docente,	186	124	222	134	595	842	5
fue	225	124	239	134	595	842	5
apoyado	241	124	278	134	595	842	5
por	281	124	295	134	595	842	5
el	297	124	305	134	595	842	5
paquete	308	124	342	134	595	842	5
informático	344	124	396	134	595	842	5
Atlas.ti,	398	124	433	134	595	842	5
obteniéndose	435	124	493	134	595	842	5
dos	495	124	510	134	595	842	5
Unidades	85	137	127	147	595	842	5
Hermenéuticas	129	137	195	147	595	842	5
(HU),	197	137	223	147	595	842	5
desde	225	137	250	147	595	842	5
donde	252	137	279	147	595	842	5
se	281	137	291	147	595	842	5
identificaron	293	137	349	147	595	842	5
186	351	137	368	147	595	842	5
citas	370	137	390	147	595	842	5
textuales,	392	137	434	147	595	842	5
que	436	137	452	147	595	842	5
se	454	137	463	147	595	842	5
redujeron,	465	137	510	147	595	842	5
organizándolas	85	149	152	159	595	842	5
en	158	149	169	159	595	842	5
códigos,	175	149	212	159	595	842	5
los	219	149	232	159	595	842	5
que	239	149	254	159	595	842	5
se	261	149	270	159	595	842	5
transformaron	277	149	339	159	595	842	5
en	346	149	356	159	595	842	5
categorías,	363	149	410	159	595	842	5
de	417	149	427	159	595	842	5
acuerdo	434	149	469	159	595	842	5
con	475	149	491	159	595	842	5
las	498	149	510	159	595	842	5
dimensiones	85	162	140	172	595	842	5
previamente	143	162	197	172	595	842	5
establecidas.	200	162	256	172	595	842	5
Para	113	187	133	197	595	842	5
asegurar	139	187	177	197	595	842	5
la	183	187	191	197	595	842	5
rigurosidad	197	187	248	197	595	842	5
en	254	187	264	197	595	842	5
la	271	187	279	197	595	842	5
fase	285	187	303	197	595	842	5
de	309	187	320	197	595	842	5
interpretación	326	187	387	197	595	842	5
de	394	187	404	197	595	842	5
datos	411	187	434	197	595	842	5
(codificación	440	187	498	197	595	842	5
y	505	187	510	197	595	842	5
categorización)	85	200	153	210	595	842	5
y	155	200	161	210	595	842	5
el	164	200	171	210	595	842	5
posterior	174	200	213	210	595	842	5
análisis,	216	200	251	210	595	842	5
en	254	200	264	210	595	842	5
una	267	200	283	210	595	842	5
primera	285	200	319	210	595	842	5
instancia,	322	200	364	210	595	842	5
ello	366	200	383	210	595	842	5
fue	385	200	399	210	595	842	5
realizado	402	200	442	210	595	842	5
separadamente	445	200	510	210	595	842	5
por	85	213	100	223	595	842	5
los	103	213	116	223	595	842	5
investigadores,	118	213	185	223	595	842	5
para	188	213	206	223	595	842	5
luego	209	213	234	223	595	842	5
contrastar	237	213	280	223	595	842	5
los	283	213	296	223	595	842	5
códigos	298	213	333	223	595	842	5
y	336	213	341	223	595	842	5
determinar	344	213	391	223	595	842	5
la	394	213	402	223	595	842	5
representatividad	405	213	481	223	595	842	5
con	484	213	500	223	595	842	5
el	503	213	510	223	595	842	5
contenido	85	225	129	235	595	842	5
analizado	137	225	179	235	595	842	5
y	187	225	193	235	595	842	5
los	201	225	214	235	595	842	5
objetivos	222	225	263	235	595	842	5
propuestos,	271	225	321	235	595	842	5
cumpliendo	329	225	381	235	595	842	5
así	390	225	402	235	595	842	5
con	410	225	426	235	595	842	5
los	434	225	447	235	595	842	5
criterios	455	225	492	235	595	842	5
de	500	225	510	235	595	842	5
intersubjetividad	85	238	159	248	595	842	5
(Krause,	162	238	199	248	595	842	5
1995)	202	238	228	248	595	842	5
y	231	238	236	248	595	842	5
de	239	238	249	248	595	842	5
triangulación	252	238	310	248	595	842	5
por	313	238	327	248	595	842	5
investigadores	330	238	394	248	595	842	5
(Denzin,	396	238	435	248	595	842	5
1989).	437	238	466	248	595	842	5
Resultados	85	264	141	274	595	842	5
De	85	290	98	300	595	842	5
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que	379	541	394	553	595	842	5
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poder	164	553	189	565	595	842	5
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las	131	591	143	603	595	842	5
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automanejo	218	591	270	603	595	842	5
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“No	327	591	345	603	595	842	5
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(…)	428	591	447	603	595	842	5
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afuera”	85	604	118	616	595	842	5
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Se	186	604	196	616	595	842	5
trataría	201	604	232	616	595	842	5
de	236	604	246	616	595	842	5
un	250	604	261	616	595	842	5
fenómeno	266	604	310	616	595	842	5
percibido	314	604	355	616	595	842	5
como	359	604	384	616	595	842	5
amenazante	388	604	440	616	595	842	5
que	444	604	460	616	595	842	5
los	464	604	477	616	595	842	5
vuelve	481	604	510	616	595	842	5
“poco	85	616	111	629	595	842	5
tolerantes”,	115	616	165	629	595	842	5
lo	169	616	177	629	595	842	5
cual	181	616	199	629	595	842	5
se	202	616	211	629	595	842	5
manifiesta	215	616	261	629	595	842	5
en	264	616	275	629	595	842	5
“mal	278	616	299	629	595	842	5
genio”.	303	616	335	629	595	842	5
En	338	616	350	629	595	842	5
esa	354	616	368	629	595	842	5
línea,	371	616	395	629	595	842	5
lo	399	616	407	629	595	842	5
definen	411	616	444	629	595	842	5
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“condición	105	629	153	641	595	842	5
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tú	284	629	292	641	595	842	5
quisieras”	296	629	340	641	595	842	5
(P2,	344	629	363	641	595	842	5
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como	408	629	433	641	595	842	5
“algo	437	629	461	641	595	842	5
ajeno	465	629	489	641	595	842	5
a	493	629	498	641	595	842	5
tu	502	629	510	641	595	842	5
voluntad	85	642	124	654	595	842	5
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te	147	642	155	654	595	842	5
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seguir	276	642	303	654	595	842	5
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perfeccionándote,	360	642	439	654	595	842	5
liderando”	442	642	489	654	595	842	5
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situación	124	657	163	667	595	842	5
que	166	657	182	667	595	842	5
refleja	185	657	213	667	595	842	5
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incrementada	277	657	336	667	595	842	5
en	339	657	349	667	595	842	5
relación	352	657	387	667	595	842	5
con	390	657	406	667	595	842	5
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1	85	715	88	721	595	842	5
Las	94	716	108	725	595	842	5
citas	113	716	131	725	595	842	5
se	136	716	145	725	595	842	5
presentan	150	716	188	725	595	842	5
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ejemplifica:	402	716	449	725	595	842	5
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2=	199	728	210	737	595	842	5
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2	358	728	363	737	595	842	5
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=	454	728	459	737	595	842	5
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por	497	728	510	737	595	842	5
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la	108	739	115	748	595	842	5
sigla	117	739	136	748	595	842	5
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por	168	739	181	748	595	842	5
ejemplo,	184	739	218	748	595	842	5
establece	221	739	257	748	595	842	5
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se	277	739	285	748	595	842	5
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perteneciente	365	739	418	748	595	842	5
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Grupo	431	739	456	748	595	842	5
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Discusión	470	739	510	748	595	842	5
1,	85	751	93	760	595	842	5
del	95	751	107	760	595	842	5
ámbito	110	751	138	760	595	842	5
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2	85	761	88	767	595	842	5
Auto	91	762	111	771	595	842	5
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medicamentos	170	762	227	771	595	842	5
Propósitos	413	796	444	803	595	842	5
y	446	796	449	803	595	842	5
Representaciones	451	796	503	803	595	842	5
Set.	380	804	391	811	595	842	5
-	393	804	395	811	595	842	5
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http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.358	376	812	503	819	595	842	5
304	85	819	97	827	595	842	5
Factores	85	35	127	43	595	842	6
psico-socio-ambientales	129	35	232	43	595	842	6
asociados	234	35	279	43	595	842	6
al	281	35	290	43	595	842	6
estrés	293	35	321	43	595	842	6
laboral	323	35	359	43	595	842	6
en	361	35	371	43	595	842	6
profesores	373	35	424	43	595	842	6
chilenos	426	35	465	43	595	842	6
del	467	35	482	43	595	842	6
ámbito	85	44	114	51	595	842	6
rural	116	44	141	51	595	842	6
y	143	44	147	51	595	842	6
urbano	149	44	181	51	595	842	6
Cuando	113	74	148	84	595	842	6
se	150	74	159	84	595	842	6
les	162	74	174	84	595	842	6
pregunta	177	74	216	84	595	842	6
concretamente	218	74	282	84	595	842	6
por	285	74	299	84	595	842	6
su	302	74	312	84	595	842	6
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general	413	74	446	84	595	842	6
se	448	74	457	84	595	842	6
capta	460	74	483	84	595	842	6
cierta	486	74	510	84	595	842	6
naturalización	85	84	147	96	595	842	6
del	150	84	163	96	595	842	6
fenómeno:	166	84	213	96	595	842	6
“ya	215	84	231	96	595	842	6
me	233	84	247	96	595	842	6
acostumbré	249	84	300	96	595	842	6
a	302	84	307	96	595	842	6
ese	309	84	324	96	595	842	6
ritmo,	326	84	353	96	595	842	6
a	355	84	360	96	595	842	6
este	362	84	379	96	595	842	6
tipo	382	84	399	96	595	842	6
de	402	84	412	96	595	842	6
trabajo”	414	84	450	96	595	842	6
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parece	118	99	146	109	595	842	6
indicar	149	99	179	109	595	842	6
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de	246	99	257	109	595	842	6
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Estrés	120	124	150	134	595	842	6
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factores	197	124	235	134	595	842	6
psicológicos	237	124	293	134	595	842	6
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En	85	149	97	159	595	842	6
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a	141	149	146	159	595	842	6
las	149	149	162	159	595	842	6
características	166	149	228	159	595	842	6
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para	332	149	351	159	595	842	6
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la	399	149	407	159	595	842	6
realidad	411	149	446	159	595	842	6
que	450	149	466	159	595	842	6
viven,	470	149	497	159	595	842	6
se	501	149	510	159	595	842	6
destaca	85	162	118	172	595	842	6
la	120	162	128	172	595	842	6
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que	174	162	190	172	595	842	6
perciben	193	162	231	172	595	842	6
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problema	451	162	492	172	595	842	6
que	494	162	510	172	595	842	6
relacionan	85	172	131	185	595	842	6
directamente	134	172	191	185	595	842	6
con	194	172	210	185	595	842	6
el	213	172	221	185	595	842	6
estrés:	225	172	253	185	595	842	6
“Nos	256	172	279	185	595	842	6
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adaptarnos	312	172	360	185	595	842	6
al	364	175	372	185	595	842	6
cambio	375	175	407	185	595	842	6
y	410	175	416	185	595	842	6
más	419	175	437	185	595	842	6
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estamos	475	175	510	185	595	842	6
contra	85	185	113	197	595	842	6
el	118	185	125	197	595	842	6
tiempo	130	185	161	197	595	842	6
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eso	176	185	191	197	595	842	6
creo	196	185	215	197	595	842	6
que	220	185	236	197	595	842	6
nos	241	185	256	197	595	842	6
afecta”	261	185	292	197	595	842	6
(P7,	297	185	315	197	595	842	6
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En	362	185	374	197	595	842	6
este	379	185	396	197	595	842	6
contexto,	401	185	442	197	595	842	6
los	447	185	460	197	595	842	6
profesores	465	185	510	197	595	842	6
reconocen	85	198	130	210	595	842	6
que	133	198	149	210	595	842	6
hay	152	198	167	210	595	842	6
momentos	170	198	216	210	595	842	6
en	218	198	229	210	595	842	6
los	232	198	244	210	595	842	6
que	247	198	263	210	595	842	6
se	266	198	275	210	595	842	6
vivencian	277	198	320	210	595	842	6
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por	369	198	384	210	595	842	6
el	387	198	395	210	595	842	6
contexto:	397	198	438	210	595	842	6
“…ya	441	198	467	210	595	842	6
no	470	198	481	210	595	842	6
puedo	483	198	510	210	595	842	6
más”	85	210	108	223	595	842	6
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Asimismo,	178	210	226	223	595	842	6
aprecian	231	210	268	223	595	842	6
que	273	210	289	223	595	842	6
están	294	210	316	223	595	842	6
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de	398	213	409	223	595	842	6
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http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.358	92	818	219	825	595	842	6
305	498	819	511	827	595	842	6
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&	480	35	486	43	595	842	7
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“Antes	129	71	160	84	595	842	7
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los	379	71	392	84	595	842	7
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más	202	84	220	96	595	842	7
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Vol.	428	804	440	811	595	842	7
7,	442	804	447	811	595	842	7
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306	85	819	97	827	595	842	7
Factores	85	35	127	43	595	842	8
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asociados	234	35	279	43	595	842	8
al	281	35	290	43	595	842	8
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ámbito	85	44	114	51	595	842	8
rural	116	44	141	51	595	842	8
y	143	44	147	51	595	842	8
urbano	149	44	181	51	595	842	8
Es	85	74	96	84	595	842	8
la	102	74	110	84	595	842	8
categoría	115	74	156	84	595	842	8
más	161	74	179	84	595	842	8
mencionada	184	74	238	84	595	842	8
en	243	74	253	84	595	842	8
ambos	259	74	288	84	595	842	8
contextos.	293	74	338	84	595	842	8
Alude	344	74	371	84	595	842	8
a	376	74	381	84	595	842	8
los	387	74	400	84	595	842	8
aspectos	405	74	442	84	595	842	8
propios	448	74	481	84	595	842	8
de	487	74	497	84	595	842	8
la	503	74	511	84	595	842	8
organización	85	86	142	96	595	842	8
educativa;	147	86	192	96	595	842	8
las	198	86	210	96	595	842	8
relaciones	215	86	260	96	595	842	8
interpersonales	265	86	332	96	595	842	8
entre	337	86	359	96	595	842	8
los	365	86	378	96	595	842	8
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el	132	99	140	109	595	842	8
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el	243	99	251	109	595	842	8
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la	306	99	314	109	595	842	8
carga	317	99	340	109	595	842	8
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la	431	99	438	109	595	842	8
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le	197	160	205	172	595	842	8
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a	308	175	312	185	595	842	8
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a	314	187	318	197	595	842	8
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la	445	187	453	197	595	842	8
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que	165	198	181	210	595	842	8
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un	241	198	253	210	595	842	8
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“toman	338	198	370	210	595	842	8
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son	446	225	461	235	595	842	8
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la	254	238	262	248	595	842	8
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sus	225	248	239	261	595	842	8
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“…coloca	323	248	368	261	595	842	8
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como	433	248	458	261	595	842	8
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como	151	263	175	273	595	842	8
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tú	385	263	394	273	595	842	8
te	397	263	405	273	595	842	8
puedes	408	263	439	273	595	842	8
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a	98	276	103	286	595	842	8
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te	169	276	177	286	595	842	8
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a	209	276	214	286	595	842	8
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”	269	274	274	286	595	842	8
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Con	113	301	132	311	595	842	8
respecto	134	301	171	311	595	842	8
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que	494	301	510	311	595	842	8
se	85	312	94	324	595	842	8
transforma	97	312	144	324	595	842	8
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Manifiestan	218	312	271	324	595	842	8
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“el	292	312	304	324	595	842	8
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tiene	346	312	367	324	595	842	8
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En	453	312	465	324	595	842	8
la	467	312	476	324	595	842	8
escuela	478	312	510	324	595	842	8
rural	85	327	106	337	595	842	8
esta	110	327	127	337	595	842	8
queja	132	327	156	337	595	842	8
se	160	327	169	337	595	842	8
da	173	327	184	337	595	842	8
con	188	327	204	337	595	842	8
particular	208	327	251	337	595	842	8
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probablemente,	309	327	377	337	595	842	8
como	381	327	405	337	595	842	8
ellos	410	327	431	337	595	842	8
mismos	435	327	469	337	595	842	8
refieren,	473	327	510	337	595	842	8
debido	85	337	115	349	595	842	8
a	118	337	123	349	595	842	8
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“Desde	378	337	410	349	595	842	8
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Daigre,	238	35	269	43	595	842	9
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Fravega	283	35	319	43	595	842	9
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que	264	413	280	425	595	842	10
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su	302	668	312	678	595	842	10
empoderamiento	314	668	388	678	595	842	10
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les	120	681	132	691	595	842	10
permite	136	681	170	691	595	842	10
apreciar,	174	681	212	691	595	842	10
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ejemplo,	234	681	272	691	595	842	10
que	276	681	292	691	595	842	10
el	296	681	304	691	595	842	10
trabajo	308	681	339	691	595	842	10
interdisciplinario	342	681	418	691	595	842	10
ha	422	681	432	691	595	842	10
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Perú	372	314	394	324	595	842	12
(92-158).	398	314	439	324	595	842	12
Recuperado	443	314	496	324	595	842	12
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NOTA:	85	348	111	355	595	842	12
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la	226	357	232	364	595	842	12
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las	286	357	295	364	595	842	12
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“Percepción	267	365	306	373	595	842	12
de	308	365	315	373	595	842	12
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Collipulli”	461	365	495	373	595	842	12
Propósitos	92	802	124	809	595	842	12
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Set.	92	810	103	817	595	842	12
-	105	810	107	817	595	842	12
Dic.	109	810	121	817	595	842	12
2019,	123	810	138	817	595	842	12
Vol.	140	810	152	817	595	842	12
7,	154	810	159	817	595	842	12
N°	161	810	169	817	595	842	12
3:	171	810	176	817	595	842	12
pp.	178	810	187	817	595	842	12
300	188	810	199	817	595	842	12
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http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.358	92	818	219	825	595	842	12
311	498	819	511	827	595	842	12
