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una	320	559	336	569	595	842	2
investigación	339	559	398	569	595	842	2
llevada	400	559	432	569	595	842	2
a	435	559	440	569	595	842	2
cabo	443	559	463	569	595	842	2
en	466	559	476	569	595	842	2
más	479	559	497	569	595	842	2
de	500	559	510	569	595	842	2
2.000	85	572	110	581	595	842	2
trabajadores	113	572	167	581	595	842	2
de	169	572	180	581	595	842	2
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público	212	572	245	581	595	842	2
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privado,	256	572	292	581	595	842	2
se	295	572	304	581	595	842	2
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que	345	572	361	581	595	842	2
el	363	572	371	581	595	842	2
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presentan	397	572	439	581	595	842	2
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niveles	466	572	497	581	595	842	2
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estrés	85	584	110	594	595	842	2
laboral;	113	584	146	594	595	842	2
dos	149	584	164	594	595	842	2
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cada	179	584	200	594	595	842	2
tres	202	584	218	594	595	842	2
refirieron	220	584	262	594	595	842	2
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de	342	584	352	594	595	842	2
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un	398	584	409	594	595	842	2
36%	412	584	432	594	595	842	2
manifestaron	434	584	492	594	595	842	2
que	494	584	510	594	595	842	2
no	85	597	96	607	595	842	2
reciben	99	597	131	607	595	842	2
apoyo	134	597	161	607	595	842	2
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y	233	597	238	607	595	842	2
supervisores.	241	597	299	607	595	842	2
Además,	301	597	340	607	595	842	2
uno	343	597	359	607	595	842	2
de	362	597	373	607	595	842	2
cada	375	597	395	607	595	842	2
cinco	398	597	422	607	595	842	2
no	425	597	436	607	595	842	2
informaba	439	597	484	607	595	842	2
sobre	486	597	510	607	595	842	2
su	85	609	95	619	595	842	2
alto	98	609	115	619	595	842	2
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evitaba	231	609	263	619	595	842	2
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por	309	609	323	619	595	842	2
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por	417	609	431	619	595	842	2
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al	465	609	473	619	595	842	2
despido	476	609	510	619	595	842	2
(Paton,	85	622	117	632	595	842	2
2011).	119	622	147	632	595	842	2
Un	149	622	163	632	595	842	2
porcentaje	165	622	211	632	595	842	2
que	213	622	229	632	595	842	2
también	231	622	266	632	595	842	2
se	268	622	277	632	595	842	2
extrapola	280	622	321	632	595	842	2
a	323	622	328	632	595	842	2
la	330	622	338	632	595	842	2
prevalencia	340	622	390	632	595	842	2
del	393	622	406	632	595	842	2
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en	444	622	455	632	595	842	2
los	457	622	470	632	595	842	2
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(El	85	635	99	645	595	842	2
Sahili,	103	635	131	645	595	842	2
2015).	136	635	164	645	595	842	2
Y	168	635	176	645	595	842	2
es	181	635	190	645	595	842	2
que,	194	635	213	645	595	842	2
si	217	635	224	645	595	842	2
bien	229	635	248	645	595	842	2
este	252	635	269	645	595	842	2
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estado	333	635	361	645	595	842	2
más	366	635	383	645	595	842	2
asociado	388	635	426	645	595	842	2
a	431	635	435	645	595	842	2
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de	500	635	510	645	595	842	2
secundaria	85	648	132	657	595	842	2
(León,	134	648	163	657	595	842	2
León	166	648	188	657	595	842	2
y	190	648	196	657	595	842	2
cantero,	198	648	233	657	595	842	2
2013),	236	648	264	657	595	842	2
también	266	648	302	657	595	842	2
se	304	648	313	657	595	842	2
presentan	315	648	357	657	595	842	2
en	360	648	370	657	595	842	2
los	372	648	385	657	595	842	2
docentes	387	648	426	657	595	842	2
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esto	493	648	510	657	595	842	2
por	85	660	100	670	595	842	2
la	104	660	112	670	595	842	2
despreocupación	116	660	190	670	595	842	2
del	194	660	207	670	595	842	2
Estado	212	660	242	670	595	842	2
Peruano	246	660	282	670	595	842	2
en	286	660	296	670	595	842	2
brindar	300	660	332	670	595	842	2
condiciones	336	660	389	670	595	842	2
laborales	393	660	432	670	595	842	2
apropiadas	437	660	484	670	595	842	2
a	488	660	493	670	595	842	2
los	497	660	510	670	595	842	2
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de	133	673	143	683	595	842	2
educación	146	673	190	683	595	842	2
superior	192	673	228	683	595	842	2
asimismo	230	673	273	683	595	842	2
debido	277	673	307	683	595	842	2
a	309	673	314	683	595	842	2
la	316	673	324	683	595	842	2
gran	326	673	345	683	595	842	2
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de	387	673	397	683	595	842	2
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pertenecientes	447	673	510	683	595	842	2
a	85	685	90	695	595	842	2
distintas	93	685	129	695	595	842	2
áreas	132	685	155	695	595	842	2
de	157	685	168	695	595	842	2
especialización	171	685	238	695	595	842	2
que	240	685	256	695	595	842	2
re	259	685	268	695	595	842	2
quieren	270	685	303	695	595	842	2
el	306	685	314	695	595	842	2
desarrollo	317	685	361	695	595	842	2
de	363	685	374	695	595	842	2
las	376	685	389	695	595	842	2
competencias	391	685	451	695	595	842	2
actualizadas,	454	685	510	695	595	842	2
si	85	698	92	708	595	842	2
a	96	698	101	708	595	842	2
esto	104	698	122	708	595	842	2
se	125	698	134	708	595	842	2
suma	137	698	161	708	595	842	2
la	164	698	172	708	595	842	2
frecuente	175	698	216	708	595	842	2
rotación	219	698	256	708	595	842	2
docente	259	698	293	708	595	842	2
y	296	698	302	708	595	842	2
la	305	698	313	708	595	842	2
gran	316	698	336	708	595	842	2
cantidad	339	698	377	708	595	842	2
de	380	698	390	708	595	842	2
trabajo	394	698	424	708	595	842	2
administrativo	427	698	491	708	595	842	2
que	494	698	510	708	595	842	2
deben	85	711	111	721	595	842	2
realizar,	114	711	150	721	595	842	2
además	152	711	185	721	595	842	2
de	188	711	198	721	595	842	2
su	200	711	210	721	595	842	2
labor	213	711	235	721	595	842	2
de	238	711	248	721	595	842	2
enseñanza,	251	711	299	721	595	842	2
entonces	301	711	340	721	595	842	2
podrían	342	711	376	721	595	842	2
estar	378	711	399	721	595	842	2
más	402	711	419	721	595	842	2
propensos	422	711	466	721	595	842	2
a	469	711	474	721	595	842	2
padecer	476	711	510	721	595	842	2
burnout(	85	723	123	733	595	842	2
Rodríguez	126	723	172	733	595	842	2
&	174	723	183	733	595	842	2
Sánchez,	186	723	225	733	595	842	2
2018).	228	723	256	733	595	842	2
Propósitos	92	802	124	809	595	842	2
y	126	802	129	809	595	842	2
Representaciones	131	802	183	809	595	842	2
Set.	92	810	103	817	595	842	2
-	105	810	107	817	595	842	2
Dic.	109	810	121	817	595	842	2
2019,	123	810	138	817	595	842	2
Vol.	140	810	152	817	595	842	2
7,	154	810	159	817	595	842	2
N°	161	810	169	817	595	842	2
3:	171	810	176	817	595	842	2
pp.	178	810	187	817	595	842	2
198	188	810	199	817	595	842	2
-	201	810	203	817	595	842	2
230	205	810	215	817	595	842	2
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.389	92	818	219	825	595	842	2
199	498	819	511	827	595	842	2
Fuster-Guillén,	100	35	167	43	595	842	3
D.,	169	35	180	43	595	842	3
Jara-Jara,	182	35	225	43	595	842	3
N.,	227	35	239	43	595	842	3
Ramírez-Asís,	241	35	296	43	595	842	3
E.,	298	35	308	43	595	842	3
Maldonado-Leyva,	310	35	388	43	595	842	3
H.,	390	35	401	43	595	842	3
Norabuena,	403	35	454	43	595	842	3
R.,	456	35	467	43	595	842	3
García,	469	35	500	43	595	842	3
A.	502	35	510	43	595	842	3
El	120	74	130	84	595	842	3
desgaste	139	74	176	84	595	842	3
ocupacional	184	74	238	84	595	842	3
se	246	74	255	84	595	842	3
caracteriza	264	74	311	84	595	842	3
por	320	74	334	84	595	842	3
una	343	74	359	84	595	842	3
serie	367	74	388	84	595	842	3
de	396	74	407	84	595	842	3
aspectos,	415	74	455	84	595	842	3
conductas,	463	74	510	84	595	842	3
comportamientos	85	86	161	96	595	842	3
y	164	86	170	96	595	842	3
condiciones	172	86	225	96	595	842	3
organizacionales	228	86	302	96	595	842	3
(Chavarría,	304	86	354	96	595	842	3
Colunga,	357	86	397	96	595	842	3
Loria	400	86	423	96	595	842	3
&	426	86	435	96	595	842	3
Peláez,	438	86	469	96	595	842	3
2017)	472	86	497	96	595	842	3
en	500	86	510	96	595	842	3
las	85	99	97	109	595	842	3
que	100	99	116	109	595	842	3
se	118	99	128	109	595	842	3
encuentran	130	99	178	109	595	842	3
los	181	99	194	109	595	842	3
docentes	196	99	235	109	595	842	3
universitarios	237	99	297	109	595	842	3
y	300	99	305	109	595	842	3
que	308	99	324	109	595	842	3
puede	326	99	353	109	595	842	3
conllevar	355	99	396	109	595	842	3
molestias	399	99	440	109	595	842	3
corporales,	443	99	491	109	595	842	3
mal	494	99	510	109	595	842	3
humor,	85	112	117	121	595	842	3
desgaste	119	112	156	121	595	842	3
emocional	159	112	205	121	595	842	3
y	207	112	213	121	595	842	3
físico,	215	112	242	121	595	842	3
cansancio,	245	112	291	121	595	842	3
poca	293	112	314	121	595	842	3
motivación,	317	112	369	121	595	842	3
bajo	371	112	390	121	595	842	3
rendimiento	393	112	446	121	595	842	3
e	448	112	453	121	595	842	3
irritabilidad.	456	112	510	121	595	842	3
Nos	85	124	103	134	595	842	3
referimos	106	124	148	134	595	842	3
al	151	124	159	134	595	842	3
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características	257	685	320	695	595	842	3
ya	323	685	333	695	595	842	3
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que	384	225	400	235	595	842	4
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a	85	251	90	261	595	842	4
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Arlington,	85	289	131	299	595	842	4
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&	174	289	183	299	595	842	4
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2017)	215	289	241	299	595	842	4
A	113	314	121	324	595	842	4
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Enfoque	113	339	153	349	595	842	4
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A	85	365	93	374	595	842	4
partir	95	365	119	374	595	842	4
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la	134	365	142	374	595	842	4
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se	153	390	162	400	595	842	4
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se	148	402	157	412	595	842	4
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la	122	491	130	501	595	842	4
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reemplazo	256	491	301	501	595	842	4
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a	148	516	153	526	595	842	4
presentar	157	516	197	526	595	842	4
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personas	278	516	317	526	595	842	4
evalúan	320	516	354	526	595	842	4
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autoestima	371	516	419	526	595	842	4
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su	431	516	441	526	595	842	4
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se	220	529	229	539	595	842	4
sienten	232	529	263	539	595	842	4
en	265	529	276	539	595	842	4
su	278	529	288	539	595	842	4
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En	370	529	382	539	595	842	4
este	384	529	401	539	595	842	4
sentido,	404	529	438	539	595	842	4
ante	441	529	459	539	595	842	4
situaciones	462	529	510	539	595	842	4
estresantes,	85	542	136	552	595	842	4
donde	138	542	165	552	595	842	4
no	167	542	178	552	595	842	4
son	180	542	196	552	595	842	4
capaces	198	542	232	552	595	842	4
de	234	542	245	552	595	842	4
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a	293	542	298	552	595	842	4
las	300	542	312	552	595	842	4
demandas	314	542	358	552	595	842	4
que	361	542	376	552	595	842	4
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trabajo,	415	542	448	552	595	842	4
se	451	542	460	552	595	842	4
presentaría	462	542	511	552	595	842	4
el	85	554	93	564	595	842	4
síndrome	96	554	137	564	595	842	4
Burnout	141	554	177	564	595	842	4
(Burisch,	180	554	221	564	595	842	4
2002).	224	554	252	564	595	842	4
Los	256	554	272	564	595	842	4
docentes	275	554	314	564	595	842	4
universitarios,	317	554	380	564	595	842	4
en	383	554	393	564	595	842	4
específico	397	554	441	564	595	842	4
los	445	554	457	564	595	842	4
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por	85	567	100	577	595	842	4
formación,	102	567	150	577	595	842	4
siempre	152	567	187	577	595	842	4
están	190	567	212	577	595	842	4
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con	274	567	290	577	595	842	4
su	292	567	302	577	595	842	4
quehacer	304	567	344	577	595	842	4
diario,	346	567	374	577	595	842	4
pensado	377	567	413	577	595	842	4
en	415	567	426	577	595	842	4
los	428	567	441	577	595	842	4
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No	497	567	510	577	595	842	4
obstante	85	580	122	590	595	842	4
después	126	580	160	590	595	842	4
de	164	580	174	590	595	842	4
tanto	178	580	200	590	595	842	4
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que	279	580	295	590	595	842	4
los	299	580	312	590	595	842	4
objetivos	316	580	356	590	595	842	4
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no	417	580	428	590	595	842	4
se	432	580	441	590	595	842	4
alcanzaron	444	580	492	590	595	842	4
por	496	580	510	590	595	842	4
situaciones	85	592	134	602	595	842	4
que	137	592	153	602	595	842	4
ocurren	157	592	190	602	595	842	4
dentro	194	592	222	602	595	842	4
del	225	592	238	602	595	842	4
aula	242	592	260	602	595	842	4
o	263	592	269	602	595	842	4
institución,	272	592	321	602	595	842	4
que	325	592	340	602	595	842	4
provoca	344	592	379	602	595	842	4
que	383	592	399	602	595	842	4
muchas	402	592	435	602	595	842	4
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se	466	592	476	602	595	842	4
sientan	479	592	510	602	595	842	4
frustrados,	85	605	132	615	595	842	4
conduciendo	135	605	191	615	595	842	4
al	194	605	202	615	595	842	4
estrés	204	605	230	615	595	842	4
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por	244	605	258	615	595	842	4
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a	288	605	293	615	595	842	4
adquirir	296	605	331	615	595	842	4
el	334	605	342	615	595	842	4
síndrome	345	605	386	615	595	842	4
de	388	605	399	615	595	842	4
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y	440	605	446	615	595	842	4
los	449	605	462	615	595	842	4
ingenieros	464	605	510	615	595	842	4
encargados	85	618	135	627	595	842	4
de	137	618	148	627	595	842	4
impartir	150	618	186	627	595	842	4
saberes	188	618	221	627	595	842	4
y	223	618	229	627	595	842	4
aprendizajes	231	618	286	627	595	842	4
presentan	289	618	331	627	595	842	4
incomodidades	333	618	400	627	595	842	4
e	403	618	407	627	595	842	4
insatisfacción	410	618	471	627	595	842	4
personal	473	618	510	627	595	842	4
porque	85	630	116	640	595	842	4
consideran	119	630	167	640	595	842	4
que	170	630	186	640	595	842	4
fueron	189	630	218	640	595	842	4
reemplazados	221	630	282	640	595	842	4
y	285	630	290	640	595	842	4
no	294	630	305	640	595	842	4
tomados	308	630	345	640	595	842	4
en	348	630	359	640	595	842	4
cuenta	362	630	391	640	595	842	4
a	394	630	399	640	595	842	4
pesar	402	630	426	640	595	842	4
de	429	630	439	640	595	842	4
la	442	630	450	640	595	842	4
dedicación	454	630	501	640	595	842	4
y	505	630	510	640	595	842	4
entrega	85	643	118	653	595	842	4
por	123	643	138	653	595	842	4
muchos	143	643	177	653	595	842	4
años	183	643	203	653	595	842	4
a	208	643	213	653	595	842	4
la	218	643	226	653	595	842	4
carrera.	232	643	265	653	595	842	4
El	270	643	280	653	595	842	4
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ocupacional	328	643	381	653	595	842	4
se	387	643	396	653	595	842	4
manifiesta	401	643	447	653	595	842	4
con	452	643	468	653	595	842	4
cambios	474	643	511	653	595	842	4
psicológicos	85	656	140	665	595	842	4
que	143	656	159	665	595	842	4
incrementan	161	656	215	665	595	842	4
su	218	656	228	665	595	842	4
intensidad	230	656	275	665	595	842	4
desde	278	656	303	665	595	842	4
el	305	656	313	665	595	842	4
descontento	316	656	368	665	595	842	4
y	371	656	376	665	595	842	4
la	379	656	387	665	595	842	4
irritabilidad	389	656	441	665	595	842	4
hasta	444	656	466	665	595	842	4
estallidos	469	656	510	665	595	842	4
emocionales,	85	668	143	678	595	842	4
en	146	668	157	678	595	842	4
especial	160	668	196	678	595	842	4
en	199	668	209	678	595	842	4
profesionales	213	668	272	678	595	842	4
en	275	668	286	678	595	842	4
relación	289	668	324	678	595	842	4
de	328	668	338	678	595	842	4
dependencia,	342	668	400	678	595	842	4
fundamentalmente	403	668	485	678	595	842	4
en	488	668	499	678	595	842	4
el	502	668	510	678	595	842	4
área	85	681	104	691	595	842	4
de	106	681	117	691	595	842	4
prestación	119	681	165	691	595	842	4
de	167	681	178	691	595	842	4
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como	222	681	247	691	595	842	4
es	249	681	259	691	595	842	4
el	261	681	269	691	595	842	4
docente	272	681	306	691	595	842	4
universitario	309	681	365	691	595	842	4
(Chávez,	367	681	407	691	595	842	4
2016).	410	681	438	691	595	842	4
Perspectiva	113	706	165	716	595	842	4
Psicosocial.	168	706	221	716	595	842	4
Desde	224	706	251	716	595	842	4
esta	254	706	271	716	595	842	4
mirada,	273	706	307	716	595	842	4
el	309	706	317	716	595	842	4
síndrome	320	706	361	716	595	842	4
de	363	706	373	716	595	842	4
burnout	376	706	410	716	595	842	4
es	413	706	422	716	595	842	4
una	424	706	440	716	595	842	4
causa	442	706	467	716	595	842	4
del	469	706	483	716	595	842	4
estrés	485	706	510	716	595	842	4
laboral	85	719	116	729	595	842	4
crónico	119	719	152	729	595	842	4
que	156	719	172	729	595	842	4
se	175	719	184	729	595	842	4
caracteriza	188	719	236	729	595	842	4
porque	239	719	270	729	595	842	4
el	273	719	281	729	595	842	4
profesional	285	719	334	729	595	842	4
se	338	719	347	729	595	842	4
siente	351	719	376	729	595	842	4
fracasado	380	719	422	729	595	842	4
y	426	719	431	729	595	842	4
muy	434	719	454	729	595	842	4
agotado	458	719	493	729	595	842	4
y	496	719	502	729	595	842	4
a	505	719	510	729	595	842	4
esto	85	731	103	741	595	842	4
se	106	731	115	741	595	842	4
suma	118	731	141	741	595	842	4
las	144	731	156	741	595	842	4
actitudes	159	731	198	741	595	842	4
pesimistas	201	731	247	741	595	842	4
hacia	250	731	273	741	595	842	4
sus	276	731	290	741	595	842	4
compañeros	293	731	347	741	595	842	4
de	349	731	360	741	595	842	4
trabajo.	363	731	396	741	595	842	4
Desde	399	731	427	741	595	842	4
esta	429	731	447	741	595	842	4
perspectiva	449	731	499	741	595	842	4
el	502	731	510	741	595	842	4
síndrome	85	744	126	754	595	842	4
de	130	744	140	754	595	842	4
burnout	144	744	178	754	595	842	4
es	182	744	191	754	595	842	4
considerado	195	744	248	754	595	842	4
como	252	744	276	754	595	842	4
un	280	744	291	754	595	842	4
proceso	295	744	329	754	595	842	4
que	333	744	349	754	595	842	4
se	352	744	362	754	595	842	4
desarrolla	365	744	409	754	595	842	4
a	413	744	417	754	595	842	4
partir	421	744	445	754	595	842	4
de	449	744	459	754	595	842	4
la	463	744	471	754	595	842	4
relación	475	744	510	754	595	842	4
entre	85	757	107	767	595	842	4
las	110	757	122	767	595	842	4
características	125	757	188	767	595	842	4
del	191	757	204	767	595	842	4
entorno	207	757	241	767	595	842	4
laboral	244	757	274	767	595	842	4
y	278	757	283	767	595	842	4
personal,	286	757	326	767	595	842	4
dando	329	757	356	767	595	842	4
lugar	359	757	382	767	595	842	4
a	385	757	390	767	595	842	4
diferentes	393	757	436	767	595	842	4
manifestaciones	439	757	510	767	595	842	4
Propósitos	92	802	124	809	595	842	4
y	126	802	129	809	595	842	4
Representaciones	131	802	183	809	595	842	4
Set.	92	810	103	817	595	842	4
-	105	810	107	817	595	842	4
Dic.	109	810	121	817	595	842	4
2019,	123	810	138	817	595	842	4
Vol.	140	810	152	817	595	842	4
7,	154	810	159	817	595	842	4
N°	161	810	169	817	595	842	4
3:	171	810	176	817	595	842	4
pp.	178	810	187	817	595	842	4
198	188	810	199	817	595	842	4
-	201	810	203	817	595	842	4
230	205	810	215	817	595	842	4
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.389	92	818	219	825	595	842	4
201	498	819	511	827	595	842	4
Fuster-Guillén,	100	35	167	43	595	842	5
D.,	169	35	180	43	595	842	5
Jara-Jara,	182	35	225	43	595	842	5
N.,	227	35	239	43	595	842	5
Ramírez-Asís,	241	35	296	43	595	842	5
E.,	298	35	308	43	595	842	5
Maldonado-Leyva,	310	35	388	43	595	842	5
H.,	390	35	401	43	595	842	5
Norabuena,	403	35	454	43	595	842	5
R.,	456	35	467	43	595	842	5
García,	469	35	500	43	595	842	5
A.	502	35	510	43	595	842	5
en	85	74	96	84	595	842	5
cada	99	74	120	84	595	842	5
etapa	124	74	147	84	595	842	5
del	151	74	164	84	595	842	5
desarrollo	168	74	212	84	595	842	5
del	216	74	230	84	595	842	5
síndrome	234	74	274	84	595	842	5
(Gil-Monte	278	74	329	84	595	842	5
&	333	74	341	84	595	842	5
Peiró,	345	74	371	84	595	842	5
1999).En	375	74	416	84	595	842	5
el	420	74	428	84	595	842	5
estudio	432	74	463	84	595	842	5
realizado,	467	74	510	84	595	842	5
específicamente	85	86	156	96	595	842	5
en	158	86	168	96	595	842	5
la	170	86	179	96	595	842	5
Facultad	181	86	218	96	595	842	5
de	221	86	231	96	595	842	5
Educación,	233	86	282	96	595	842	5
se	284	86	293	96	595	842	5
observa	295	86	330	96	595	842	5
que	332	86	348	96	595	842	5
los	350	86	363	96	595	842	5
docentes	365	86	403	96	595	842	5
se	405	86	414	96	595	842	5
sienten	416	86	448	96	595	842	5
no	452	86	463	96	595	842	5
valorados,	465	86	510	96	595	842	5
poco	85	99	107	109	595	842	5
reconocidos	109	99	163	109	595	842	5
por	166	99	180	109	595	842	5
la	183	99	191	109	595	842	5
sociedad,	194	99	235	109	595	842	5
asimismo	238	99	280	109	595	842	5
el	283	99	291	109	595	842	5
clima	294	99	319	109	595	842	5
laboral	322	99	352	109	595	842	5
negativo	355	99	393	109	595	842	5
entre	396	99	418	109	595	842	5
autoridades,	421	99	475	109	595	842	5
colegas	478	99	510	109	595	842	5
y	85	112	91	121	595	842	5
personal	93	112	131	121	595	842	5
administrativo	133	112	197	121	595	842	5
conducen	199	112	241	121	595	842	5
al	244	112	252	121	595	842	5
estrés	254	112	279	121	595	842	5
docente,	282	112	319	121	595	842	5
cansancio	321	112	365	121	595	842	5
laboral	367	112	398	121	595	842	5
y	401	112	406	121	595	842	5
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que	475	112	491	121	595	842	5
trae	494	112	510	121	595	842	5
repercusiones	85	124	146	134	595	842	5
personales	148	124	194	134	595	842	5
y	197	124	202	134	595	842	5
laborales	205	124	244	134	595	842	5
en	247	124	257	134	595	842	5
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a	301	124	306	134	595	842	5
los	308	124	321	134	595	842	5
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La	377	124	389	134	595	842	5
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de	432	124	442	134	595	842	5
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tendrá	483	124	510	134	595	842	5
una	85	137	101	147	595	842	5
repercusión	105	137	156	147	595	842	5
dañina	159	137	189	147	595	842	5
en	192	137	203	147	595	842	5
su	206	137	216	147	595	842	5
contexto	220	137	257	147	595	842	5
social,	261	137	289	147	595	842	5
familiar,	293	137	330	147	595	842	5
personal	334	137	371	147	595	842	5
y	375	137	380	147	595	842	5
laboral	384	137	414	147	595	842	5
y	418	137	424	147	595	842	5
por	427	137	442	147	595	842	5
dichas	445	137	473	147	595	842	5
razones	477	137	510	147	595	842	5
provoca	85	149	121	159	595	842	5
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y	234	149	239	159	595	842	5
alteraciones	244	149	296	159	595	842	5
en	301	149	312	159	595	842	5
el	317	149	325	159	595	842	5
conducta	329	149	369	159	595	842	5
de	374	149	384	159	595	842	5
los	389	149	402	159	595	842	5
docentes	407	149	445	159	595	842	5
universitarios	450	149	510	159	595	842	5
(Rodríguez,	85	162	137	172	595	842	5
Guevara	140	162	177	172	595	842	5
&	179	162	188	172	595	842	5
Viramontes,	190	162	244	172	595	842	5
2017);	247	162	276	172	595	842	5
al	278	162	286	172	595	842	5
igual	288	162	310	172	595	842	5
que	313	162	328	172	595	842	5
en	331	162	341	172	595	842	5
la	344	162	352	172	595	842	5
facultad	354	162	389	172	595	842	5
de	392	162	402	172	595	842	5
Ingeniería	405	162	449	172	595	842	5
Eléctrica	452	162	491	172	595	842	5
esta	493	162	510	172	595	842	5
perspectiva	85	175	135	185	595	842	5
se	139	175	148	185	595	842	5
muestra	152	175	187	185	595	842	5
al	191	175	199	185	595	842	5
observar	202	175	240	185	595	842	5
el	244	175	252	185	595	842	5
egoísmo	256	175	293	185	595	842	5
entre	297	175	319	185	595	842	5
colegas,	322	175	358	185	595	842	5
envidia	362	175	394	185	595	842	5
a	398	175	403	185	595	842	5
quienes	407	175	440	185	595	842	5
asumen	444	175	478	185	595	842	5
cargos	482	175	510	185	595	842	5
administrativos,	85	187	156	197	595	842	5
obstaculizando	160	187	226	197	595	842	5
los	230	187	243	197	595	842	5
procesos	247	187	286	197	595	842	5
de	290	187	300	197	595	842	5
la	304	187	312	197	595	842	5
institución,	316	187	366	197	595	842	5
al	370	187	378	197	595	842	5
vivenciar	382	187	423	197	595	842	5
ello	427	187	443	197	595	842	5
la	447	187	455	197	595	842	5
mayoría	460	187	496	197	595	842	5
de	500	187	510	197	595	842	5
docentes	85	200	124	210	595	842	5
muestra	126	200	161	210	595	842	5
su	163	200	173	210	595	842	5
incomodidad	175	200	233	210	595	842	5
y	235	200	240	210	595	842	5
rechazo	243	200	277	210	595	842	5
produciendo	279	200	334	210	595	842	5
estrés.	336	200	364	210	595	842	5
En	366	200	379	210	595	842	5
la	381	200	389	210	595	842	5
actualidad	391	200	436	210	595	842	5
se	439	200	448	210	595	842	5
ha	450	200	461	210	595	842	5
presentado	463	200	511	210	595	842	5
un	85	213	96	223	595	842	5
número	99	213	133	223	595	842	5
considerable	136	213	192	223	595	842	5
de	195	213	205	223	595	842	5
docentes	208	213	247	223	595	842	5
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que	313	213	329	223	595	842	5
muestran	332	213	372	223	595	842	5
rechazo	375	213	410	223	595	842	5
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la	439	213	447	223	595	842	5
institución	450	213	497	223	595	842	5
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la	85	225	93	235	595	842	5
que	100	225	116	235	595	842	5
trabajan	123	225	159	235	595	842	5
por	166	225	180	235	595	842	5
diversos	188	225	224	235	595	842	5
motivos,	231	225	269	235	595	842	5
entre	276	225	299	235	595	842	5
ellas	306	225	326	235	595	842	5
condiciones	333	225	385	235	595	842	5
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trae	462	225	479	235	595	842	5
como	486	225	510	235	595	842	5
consecuencia	85	238	144	248	595	842	5
la	149	238	156	248	595	842	5
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repercute	85	251	126	261	595	842	5
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la	205	251	213	261	595	842	5
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ausentismo	85	263	135	273	595	842	5
en	137	263	147	273	595	842	5
las	150	263	162	273	595	842	5
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la	263	263	271	273	595	842	5
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y	322	263	328	273	595	842	5
como	332	263	357	273	595	842	5
punto	359	263	384	273	595	842	5
relevante	386	263	426	273	595	842	5
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negativas	469	263	510	273	595	842	5
con	85	276	101	286	595	842	5
respecto	104	276	141	286	595	842	5
a	143	276	148	286	595	842	5
sus	151	276	165	286	595	842	5
compañeros	168	276	221	286	595	842	5
de	224	276	234	286	595	842	5
trabajo	237	276	267	286	595	842	5
(Rodríguez,	270	276	322	286	595	842	5
Guevara	325	276	362	286	595	842	5
&	365	276	373	286	595	842	5
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2017).	433	276	461	286	595	842	5
La	113	301	125	311	595	842	5
investigación	127	301	186	311	595	842	5
asume	188	301	216	311	595	842	5
como	218	301	243	311	595	842	5
los	245	301	258	311	595	842	5
modelos	260	301	297	311	595	842	5
psicosociales,	299	301	360	311	595	842	5
Gil-Monte	362	301	409	311	595	842	5
y	411	301	416	311	595	842	5
Peiró	419	301	442	311	595	842	5
(1999,	444	301	472	311	595	842	5
pp.	474	301	488	311	595	842	5
144-	490	301	511	311	595	842	5
145),	85	314	108	324	595	842	5
las	113	314	125	324	595	842	5
que	130	314	146	324	595	842	5
respaldan	150	314	193	324	595	842	5
los	197	314	210	324	595	842	5
resultados	215	314	259	324	595	842	5
alcanzados	264	314	312	324	595	842	5
en	317	314	327	324	595	842	5
la	332	314	340	324	595	842	5
investigación	345	314	403	324	595	842	5
estas	408	314	429	324	595	842	5
son:	434	314	452	324	595	842	5
teoría	457	314	482	324	595	842	5
socio	487	314	510	324	595	842	5
cognitiva	85	327	126	337	595	842	5
del	131	327	144	337	595	842	5
yo,	149	327	162	337	595	842	5
teoría	167	327	192	337	595	842	5
del	196	327	210	337	595	842	5
intercambio	214	327	267	337	595	842	5
social	271	327	297	337	595	842	5
y	301	327	307	337	595	842	5
teoría	311	327	336	337	595	842	5
organizacional	341	327	406	337	595	842	5
que	410	327	426	337	595	842	5
a	430	327	435	337	595	842	5
continuación	440	327	497	337	595	842	5
se	501	327	510	337	595	842	5
detallan.	85	339	123	349	595	842	5
Teoría	113	365	144	374	595	842	5
socio	147	365	170	374	595	842	5
cognitiva	174	365	215	374	595	842	5
del	219	365	232	374	595	842	5
yo.	236	365	249	374	595	842	5
Esta	253	365	272	374	595	842	5
teoría	275	365	300	374	595	842	5
considera	304	365	346	374	595	842	5
que	350	365	366	374	595	842	5
las	369	365	382	374	595	842	5
cogniciones	385	365	438	374	595	842	5
de	441	365	452	374	595	842	5
los	455	365	468	374	595	842	5
docentes	472	365	510	374	595	842	5
influyen	85	377	122	387	595	842	5
en	125	377	135	387	595	842	5
lo	139	377	147	387	595	842	5
que	150	377	166	387	595	842	5
éstos	170	377	191	387	595	842	5
perciben	195	377	233	387	595	842	5
y	236	377	241	387	595	842	5
hacen;	244	377	273	387	595	842	5
estas	276	377	298	387	595	842	5
cogniciones	301	377	353	387	595	842	5
se	357	377	366	387	595	842	5
ven	369	377	385	387	595	842	5
modificadas	388	377	442	387	595	842	5
por	445	377	460	387	595	842	5
los	463	377	476	387	595	842	5
efectos	479	377	510	387	595	842	5
de	85	390	96	400	595	842	5
sus	99	390	113	400	595	842	5
acciones	116	390	154	400	595	842	5
y	157	390	163	400	595	842	5
por	166	390	180	400	595	842	5
acumulación	184	390	240	400	595	842	5
de	243	390	253	400	595	842	5
las	256	390	269	400	595	842	5
consecuencias	272	390	335	400	595	842	5
observadas	338	390	387	400	595	842	5
en	390	390	400	400	595	842	5
los	404	390	416	400	595	842	5
demás	420	390	448	400	595	842	5
y	451	390	456	400	595	842	5
la	460	390	467	400	595	842	5
creencia,	471	390	510	400	595	842	5
por	85	402	100	412	595	842	5
parte	103	402	125	412	595	842	5
de	128	402	138	412	595	842	5
un	141	402	152	412	595	842	5
docente,	155	402	192	412	595	842	5
en	195	402	205	412	595	842	5
sus	208	402	222	412	595	842	5
propias	225	402	258	412	595	842	5
capacidades,	261	402	316	412	595	842	5
lo	320	402	328	412	595	842	5
que	331	402	347	412	595	842	5
determinará	350	402	402	412	595	842	5
el	405	402	413	412	595	842	5
empeño	416	402	451	412	595	842	5
que	454	402	470	412	595	842	5
el	473	402	481	412	595	842	5
sujeto	484	402	510	412	595	842	5
pondrá	85	415	116	425	595	842	5
para	122	415	141	425	595	842	5
conseguir	146	415	189	425	595	842	5
sus	195	415	209	425	595	842	5
objetivos	215	415	255	425	595	842	5
y	262	415	267	425	595	842	5
la	273	415	281	425	595	842	5
facilidad	287	415	325	425	595	842	5
o	331	415	337	425	595	842	5
dificultad	343	415	385	425	595	842	5
en	391	415	401	425	595	842	5
conseguirlos.	407	415	465	425	595	842	5
También	471	415	510	425	595	842	5
determinará	85	428	138	438	595	842	5
ciertas	140	428	169	438	595	842	5
reacciones	172	428	218	438	595	842	5
emocionales,	221	428	278	438	595	842	5
como	281	428	306	438	595	842	5
son	308	428	323	438	595	842	5
la	326	428	334	438	595	842	5
depresión	337	428	379	438	595	842	5
o	382	428	387	438	595	842	5
el	390	428	398	438	595	842	5
estrés,	401	428	428	438	595	842	5
que	431	428	447	438	595	842	5
acompañan	450	428	500	438	595	842	5
la	502	428	510	438	595	842	5
acción	85	440	114	450	595	842	5
(Gil-Monte	117	440	167	450	595	842	5
&	170	440	178	450	595	842	5
Peiró,	181	440	207	450	595	842	5
1999).	210	440	239	450	595	842	5
En	242	440	254	450	595	842	5
ambas	257	440	285	450	595	842	5
facultades	288	440	332	450	595	842	5
encontramos	336	440	392	450	595	842	5
docentes	395	440	433	450	595	842	5
con	436	440	452	450	595	842	5
un	455	440	466	450	595	842	5
alto	469	440	485	450	595	842	5
nivel	488	440	510	450	595	842	5
académico	85	453	132	463	595	842	5
que	135	453	151	463	595	842	5
en	154	453	164	463	595	842	5
su	167	453	177	463	595	842	5
día	179	453	193	463	595	842	5
fueron	196	453	225	463	595	842	5
un	227	453	238	463	595	842	5
gran	241	453	261	463	595	842	5
aporte	264	453	291	463	595	842	5
para	294	453	313	463	595	842	5
varias	315	453	342	463	595	842	5
generaciones	345	453	402	463	595	842	5
y	405	453	410	463	595	842	5
lograron	413	453	450	463	595	842	5
sus	453	453	467	463	595	842	5
objetivos	470	453	510	463	595	842	5
personales	85	466	132	476	595	842	5
y	134	466	139	476	595	842	5
profesionales,	142	466	203	476	595	842	5
pero	205	466	225	476	595	842	5
al	227	466	235	476	595	842	5
pasar	237	466	261	476	595	842	5
el	263	466	271	476	595	842	5
tiempo	273	466	304	476	595	842	5
se	306	466	315	476	595	842	5
quedaron	318	466	358	476	595	842	5
estáticos,	361	466	401	476	595	842	5
no	404	466	415	476	595	842	5
se	417	466	426	476	595	842	5
actualizaron	429	466	482	476	595	842	5
según	485	466	510	476	595	842	5
las	85	478	97	488	595	842	5
demandas	100	478	144	488	595	842	5
académicas	147	478	197	488	595	842	5
y	200	478	205	488	595	842	5
administrativas	208	478	275	488	595	842	5
de	277	478	288	488	595	842	5
las	290	478	303	488	595	842	5
instancias	305	478	348	488	595	842	5
correspondientes.	351	478	428	488	595	842	5
De	431	478	444	488	595	842	5
esta	446	478	463	488	595	842	5
forma,	466	478	495	488	595	842	5
los	498	478	511	488	595	842	5
mencionados	85	491	143	501	595	842	5
docentes	146	491	184	501	595	842	5
al	187	491	195	501	595	842	5
querer	198	491	226	501	595	842	5
obtener	229	491	261	501	595	842	5
un	264	491	275	501	595	842	5
cargo	278	491	302	501	595	842	5
o	305	491	311	501	595	842	5
ascenso	313	491	348	501	595	842	5
se	350	491	359	501	595	842	5
dan	362	491	378	501	595	842	5
con	381	491	397	501	595	842	5
la	399	491	407	501	595	842	5
sorpresa	410	491	447	501	595	842	5
de	449	491	460	501	595	842	5
no	462	491	473	501	595	842	5
cumplir	476	491	510	501	595	842	5
con	85	504	101	514	595	842	5
los	104	504	117	514	595	842	5
requisitos	121	504	163	514	595	842	5
establecidos	167	504	220	514	595	842	5
y	224	504	229	514	595	842	5
es	233	504	242	514	595	842	5
ahí	245	504	259	514	595	842	5
donde	262	504	289	514	595	842	5
estos	292	504	314	514	595	842	5
se	318	504	327	514	595	842	5
sienten	330	504	361	514	595	842	5
defraudados,	365	504	421	514	595	842	5
desmotivados	424	504	485	514	595	842	5
y,	488	504	496	514	595	842	5
en	500	504	510	514	595	842	5
definitiva,	85	516	130	526	595	842	5
renegados	133	516	178	526	595	842	5
de	181	516	191	526	595	842	5
sus	195	516	209	526	595	842	5
acciones.	212	516	253	526	595	842	5
Según	256	516	283	526	595	842	5
Ford	286	516	307	526	595	842	5
(1992),	310	516	343	526	595	842	5
se	346	516	355	526	595	842	5
desarrolla	358	516	402	526	595	842	5
un	405	516	416	526	595	842	5
déficit	419	516	447	526	595	842	5
motivacional,	450	516	510	526	595	842	5
lo	85	529	94	539	595	842	5
que	98	529	114	539	595	842	5
favorece	119	529	157	539	595	842	5
la	161	529	169	539	595	842	5
aparición	174	529	215	539	595	842	5
de	219	529	230	539	595	842	5
expectativas	234	529	289	539	595	842	5
negativas	293	529	335	539	595	842	5
con	339	529	355	539	595	842	5
relación	360	529	395	539	595	842	5
a	400	529	405	539	595	842	5
sus	409	529	423	539	595	842	5
capacidades	428	529	481	539	595	842	5
como	486	529	510	539	595	842	5
maestros	85	542	124	552	595	842	5
y	127	542	133	552	595	842	5
sensación	135	542	178	552	595	842	5
de	181	542	191	552	595	842	5
ser	194	542	207	552	595	842	5
poco	209	542	231	552	595	842	5
competentes.	234	542	291	552	595	842	5
Autores	113	567	148	577	595	842	5
como	152	567	177	577	595	842	5
Harrinson	181	567	225	577	595	842	5
(1983)	228	567	258	577	595	842	5
mantienen	262	567	307	577	595	842	5
que	311	567	327	577	595	842	5
la	331	567	339	577	595	842	5
competencia	343	567	399	577	595	842	5
y	403	567	408	577	595	842	5
eficacia	412	567	446	577	595	842	5
percibida	450	567	491	577	595	842	5
son	495	567	511	577	595	842	5
elementos	85	580	130	590	595	842	5
para	133	580	152	590	595	842	5
el	154	580	162	590	595	842	5
avance	165	580	196	590	595	842	5
y	198	580	204	590	595	842	5
desarrollo	206	580	251	590	595	842	5
de	253	580	264	590	595	842	5
este	266	580	284	590	595	842	5
proceso.	286	580	323	590	595	842	5
La	326	580	338	590	595	842	5
mayoría	340	580	377	590	595	842	5
de	379	580	390	590	595	842	5
los	392	580	405	590	595	842	5
docentes	408	580	447	590	595	842	5
que	449	580	465	590	595	842	5
empiezan	468	580	510	590	595	842	5
a	85	592	90	602	595	842	5
trabajar	93	592	127	602	595	842	5
al	130	592	138	602	595	842	5
servicio	141	592	176	602	595	842	5
social	179	592	205	602	595	842	5
a	208	592	213	602	595	842	5
través	216	592	242	602	595	842	5
de	245	592	256	602	595	842	5
los	259	592	272	602	595	842	5
estudiantes,	275	592	326	602	595	842	5
están	329	592	352	602	595	842	5
altamente	355	592	398	602	595	842	5
motivados	401	592	447	602	595	842	5
para	450	592	469	602	595	842	5
ayudar	472	592	502	602	595	842	5
a	505	592	510	602	595	842	5
los	85	605	98	615	595	842	5
demás	101	605	129	615	595	842	5
y	132	605	138	615	595	842	5
tiene	141	605	162	615	595	842	5
un	166	605	177	615	595	842	5
sentimiento	180	605	231	615	595	842	5
de	234	605	244	615	595	842	5
ayuda	248	605	274	615	595	842	5
popular,	277	605	313	615	595	842	5
puesto	317	605	346	615	595	842	5
que	349	605	364	615	595	842	5
la	368	605	376	615	595	842	5
mayoría	379	605	415	615	595	842	5
de	418	605	428	615	595	842	5
los	431	605	444	615	595	842	5
docentes	447	605	486	615	595	842	5
de	489	605	499	615	595	842	5
la	502	605	510	615	595	842	5
Facultad	85	618	123	627	595	842	5
de	126	618	137	627	595	842	5
Educación	140	618	186	627	595	842	5
antes	190	618	212	627	595	842	5
de	216	618	226	627	595	842	5
ser	229	618	242	627	595	842	5
docentes	246	618	284	627	595	842	5
universitarios	287	618	347	627	595	842	5
fueron	350	618	379	627	595	842	5
maestros	382	618	422	627	595	842	5
de	425	618	435	627	595	842	5
escuela.	438	618	474	627	595	842	5
De	477	618	490	627	595	842	5
esta	493	618	510	627	595	842	5
forma,	85	630	114	640	595	842	5
al	118	630	126	640	595	842	5
estar	130	630	151	640	595	842	5
tan	155	630	169	640	595	842	5
involucrados	173	630	229	640	595	842	5
en	233	630	244	640	595	842	5
los	248	630	261	640	595	842	5
problemas	265	630	311	640	595	842	5
de	315	630	325	640	595	842	5
los	329	630	342	640	595	842	5
estudiantes	346	630	395	640	595	842	5
surgen	399	630	428	640	595	842	5
elementos	433	630	477	640	595	842	5
que	481	630	497	640	595	842	5
se	501	630	510	640	595	842	5
convierten	85	643	132	653	595	842	5
en	135	643	146	653	595	842	5
barreras	150	643	185	653	595	842	5
como	189	643	213	653	595	842	5
la	217	643	225	653	595	842	5
sobrecarga	229	643	276	653	595	842	5
profesional,	280	643	332	653	595	842	5
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en	183	719	193	729	595	842	5
la	196	719	204	729	595	842	5
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como	399	719	424	729	595	842	5
papel	426	719	450	729	595	842	5
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los	497	731	510	741	595	842	5
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de	126	744	137	754	595	842	5
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Propósitos	413	796	444	803	595	842	5
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-	393	804	395	811	595	842	5
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202	85	819	97	827	595	842	5
Desgaste	85	35	126	43	595	842	6
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Teoría	113	74	144	84	595	842	6
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Esta	254	74	273	84	595	842	6
teoría	276	74	302	84	595	842	6
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el	359	74	367	84	595	842	6
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las	128	86	140	96	595	842	6
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de	325	86	336	96	595	842	6
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que	383	86	398	96	595	842	6
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como	149	99	173	109	595	842	6
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del	221	99	234	109	595	842	6
proceso	238	99	273	109	595	842	6
de	276	99	287	109	595	842	6
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(Gil-Monte	155	112	205	121	595	842	6
&	208	112	216	121	595	842	6
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1999).	248	112	277	121	595	842	6
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establecen	403	112	449	121	595	842	6
relaciones	452	112	497	121	595	842	6
de	500	112	510	121	595	842	6
compensación	85	124	148	134	595	842	6
(ayuda,	151	124	183	134	595	842	6
aprecio,	186	124	221	134	595	842	6
gratitud,	224	124	260	134	595	842	6
reconocimiento)	263	124	335	134	595	842	6
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la	148	137	156	147	595	842	6
comunidad	159	137	208	147	595	842	6
en	211	137	222	147	595	842	6
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cuando	263	137	295	147	595	842	6
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aportan	443	137	476	147	595	842	6
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lo	85	149	94	159	595	842	6
que	96	149	112	159	595	842	6
reciben	115	149	147	159	595	842	6
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su	335	149	344	159	595	842	6
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se	353	162	363	172	595	842	6
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negativa	414	162	451	172	595	842	6
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trabajo,	85	175	118	185	595	842	6
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Nos	149	478	166	488	595	842	6
referimos	170	478	212	488	595	842	6
a	216	478	221	488	595	842	6
conductas	225	478	269	488	595	842	6
improductivas	273	478	335	488	595	842	6
que	339	478	355	488	595	842	6
conducen	359	478	401	488	595	842	6
a	405	478	410	488	595	842	6
dispersión	414	478	459	488	595	842	6
grupal,	463	478	494	488	595	842	6
los	498	478	510	488	595	842	6
conflictos	85	491	129	501	595	842	6
y	131	491	137	501	595	842	6
disfuncionalidad	139	491	213	501	595	842	6
de	215	491	226	501	595	842	6
roles	229	491	250	501	595	842	6
entendidas	253	491	300	501	595	842	6
como	302	491	327	501	595	842	6
historiales	329	491	375	501	595	842	6
del	377	491	391	501	595	842	6
desgaste	394	491	431	501	595	842	6
ocupacional	434	491	487	501	595	842	6
en	489	491	500	501	595	842	6
la	502	491	510	501	595	842	6
organización,	85	504	145	514	595	842	6
identificando	149	504	207	514	595	842	6
como	212	504	236	514	595	842	6
predictores	241	504	290	514	595	842	6
la	294	504	302	514	595	842	6
sobrecarga	307	504	354	514	595	842	6
laboral,	359	504	392	514	595	842	6
la	397	504	404	514	595	842	6
incongruencia	409	504	471	514	595	842	6
entre	476	504	498	514	595	842	6
el	502	504	510	514	595	842	6
docente	85	516	119	526	595	842	6
universitario	122	516	178	526	595	842	6
y	180	516	186	526	595	842	6
su	188	516	198	526	595	842	6
trabajo	200	516	231	526	595	842	6
y	234	516	239	526	595	842	6
el	242	516	249	526	595	842	6
apoyo	252	516	279	526	595	842	6
social	282	516	307	526	595	842	6
en	310	516	320	526	595	842	6
las	323	516	335	526	595	842	6
relaciones	337	516	382	526	595	842	6
interpersonales	385	516	451	526	595	842	6
en	454	516	464	526	595	842	6
el	467	516	475	526	595	842	6
trabajo,	477	516	510	526	595	842	6
la	85	529	93	539	595	842	6
falta	95	529	115	539	595	842	6
de	117	529	128	539	595	842	6
salud	130	529	153	539	595	842	6
organizacional,	156	529	223	539	595	842	6
la	225	529	233	539	595	842	6
estructura	236	529	279	539	595	842	6
y	281	529	287	539	595	842	6
el	289	529	297	539	595	842	6
clima	300	529	324	539	595	842	6
organizacional.	326	529	394	539	595	842	6
Chávez	396	529	429	539	595	842	6
(2016)	431	529	461	539	595	842	6
refiere	463	529	492	539	595	842	6
que	494	529	510	539	595	842	6
las	85	542	97	552	595	842	6
causantes	101	542	143	552	595	842	6
de	146	542	157	552	595	842	6
estrés	160	542	185	552	595	842	6
para	189	542	208	552	595	842	6
el	211	542	219	552	595	842	6
docente	222	542	256	552	595	842	6
universitario	260	542	315	552	595	842	6
se	319	542	328	552	595	842	6
presentan	331	542	374	552	595	842	6
cuando	377	542	409	552	595	842	6
no	412	542	423	552	595	842	6
puede	426	542	453	552	595	842	6
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sobre	486	542	510	552	595	842	6
factores	85	554	120	564	595	842	6
como	124	554	148	564	595	842	6
el	153	554	160	564	595	842	6
control	164	554	196	564	595	842	6
del	200	554	213	564	595	842	6
tiempo,	217	554	250	564	595	842	6
la	254	554	262	564	595	842	6
ambigüedad	266	554	320	564	595	842	6
del	324	554	337	564	595	842	6
rol,	341	554	356	564	595	842	6
sobrecarga	361	554	408	564	595	842	6
de	412	554	423	564	595	842	6
trabajo,	426	554	460	564	595	842	6
exigencias	464	554	510	564	595	842	6
emocionales	85	567	140	577	595	842	6
en	142	567	153	577	595	842	6
la	155	567	163	577	595	842	6
interacción	165	567	214	577	595	842	6
con	216	567	232	577	595	842	6
los	235	567	248	577	595	842	6
estudiantes,	250	567	301	577	595	842	6
falta	304	567	323	577	595	842	6
de	325	567	336	577	595	842	6
tiempo	338	567	369	577	595	842	6
para	371	567	390	577	595	842	6
la	392	567	400	577	595	842	6
atención,	402	567	442	577	595	842	6
falta	445	567	464	577	595	842	6
de	467	567	477	577	595	842	6
control	479	567	510	577	595	842	6
de	85	580	96	590	595	842	6
los	98	580	111	590	595	842	6
resultados	114	580	159	590	595	842	6
de	162	580	172	590	595	842	6
las	175	580	187	590	595	842	6
asignaciones,	190	580	249	590	595	842	6
tareas	252	580	278	590	595	842	6
inacabadas	280	580	329	590	595	842	6
que	331	580	347	590	595	842	6
no	350	580	362	590	595	842	6
tienen	364	580	391	590	595	842	6
fin,	394	580	409	590	595	842	6
poca	412	580	433	590	595	842	6
autonomía	436	580	482	590	595	842	6
en	485	580	495	590	595	842	6
las	498	580	510	590	595	842	6
decisiones.	85	592	134	602	595	842	6
El	113	618	123	627	595	842	6
docente	126	618	160	627	595	842	6
universitario,	163	618	222	627	595	842	6
específicamente	225	618	296	627	595	842	6
de	299	618	309	627	595	842	6
la	312	618	320	627	595	842	6
Facultad	323	618	361	627	595	842	6
de	364	618	374	627	595	842	6
Educación,	377	618	426	627	595	842	6
se	429	618	438	627	595	842	6
siente	441	618	467	627	595	842	6
quemado	470	618	510	627	595	842	6
porque	85	630	116	640	595	842	6
observa	120	630	154	640	595	842	6
y	158	630	164	640	595	842	6
vive	168	630	187	640	595	842	6
día	191	630	204	640	595	842	6
a	208	630	213	640	595	842	6
día	218	630	231	640	595	842	6
con	235	630	251	640	595	842	6
la	255	630	263	640	595	842	6
ineficaz	267	630	302	640	595	842	6
labor	306	630	329	640	595	842	6
de	333	630	343	640	595	842	6
las	347	630	360	640	595	842	6
autoridades,	364	630	417	640	595	842	6
que	421	630	437	640	595	842	6
no	441	630	452	640	595	842	6
respetan	457	630	493	640	595	842	6
los	497	630	510	640	595	842	6
acuerdos,	85	643	127	653	595	842	6
concursos,	130	643	176	653	595	842	6
no	179	643	190	653	595	842	6
se	193	643	202	653	595	842	6
preocupa	205	643	245	653	595	842	6
por	248	643	262	653	595	842	6
atender	265	643	297	653	595	842	6
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demandas	315	643	359	653	595	842	6
y	361	643	367	653	595	842	6
necesidades	370	643	422	653	595	842	6
de	425	643	435	653	595	842	6
los	438	643	451	653	595	842	6
estudiantes	453	643	502	653	595	842	6
y	505	643	510	653	595	842	6
más	85	656	103	665	595	842	6
bien	106	656	125	665	595	842	6
su	129	656	139	665	595	842	6
labor	142	656	165	665	595	842	6
está	168	656	185	665	595	842	6
orientada	189	656	230	665	595	842	6
a	233	656	238	665	595	842	6
satisfacer	242	656	283	665	595	842	6
demandas	287	656	330	665	595	842	6
políticas	334	656	371	665	595	842	6
y	375	656	380	665	595	842	6
creando	384	656	419	665	595	842	6
así	422	656	434	665	595	842	6
distanciamiento,	438	656	510	665	595	842	6
inconformidad,	85	668	153	678	595	842	6
pasividad,	159	668	204	678	595	842	6
conflicto	210	668	249	678	595	842	6
entre	255	668	277	678	595	842	6
compañeros	284	668	337	678	595	842	6
que,	343	668	362	678	595	842	6
a	368	668	373	678	595	842	6
su	379	668	389	678	595	842	6
vez,	395	668	413	678	595	842	6
provoca	419	668	455	678	595	842	6
desgaste	461	668	498	678	595	842	6
y	505	668	510	678	595	842	6
agotamiento	85	681	140	691	595	842	6
por	143	681	158	691	595	842	6
intentar	162	681	195	691	595	842	6
que	199	681	215	691	595	842	6
las	218	681	231	691	595	842	6
cosas	234	681	258	691	595	842	6
mejoren,	262	681	301	691	595	842	6
no	304	681	315	691	595	842	6
se	319	681	328	691	595	842	6
encuentra	332	681	375	691	595	842	6
respuesta,	378	681	422	691	595	842	6
además	426	681	459	691	595	842	6
se	462	681	472	691	595	842	6
denotan	475	681	510	691	595	842	6
ciertas	85	693	114	703	595	842	6
incongruencias	119	693	186	703	595	842	6
como	191	693	215	703	595	842	6
docentes	220	693	259	703	595	842	6
observados	264	693	313	703	595	842	6
o	319	693	324	703	595	842	6
tachados	329	693	368	703	595	842	6
por	373	693	388	703	595	842	6
lo	393	693	401	703	595	842	6
estudiantes	406	693	455	703	595	842	6
que	461	693	476	703	595	842	6
siguen	482	693	510	703	595	842	6
dictando	85	706	123	716	595	842	6
dichas	127	706	155	716	595	842	6
cátedras	159	706	195	716	595	842	6
perjudicando	200	706	257	716	595	842	6
los	261	706	274	716	595	842	6
aprendizajes.	278	706	336	716	595	842	6
La	340	706	352	716	595	842	6
estructura	356	706	399	716	595	842	6
de	403	706	414	716	595	842	6
la	418	706	426	716	595	842	6
organización	430	706	487	716	595	842	6
muy	491	706	510	716	595	842	6
jerarquizada	85	719	140	729	595	842	6
y	145	719	150	729	595	842	6
rígida,	156	719	184	729	595	842	6
falta	190	719	209	729	595	842	6
de	214	719	225	729	595	842	6
apoyo	230	719	257	729	595	842	6
instrumental	263	719	318	729	595	842	6
por	323	719	338	729	595	842	6
parte	343	719	365	729	595	842	6
de	370	719	381	729	595	842	6
la	386	719	394	729	595	842	6
organización,	400	719	459	729	595	842	6
exceso	464	719	494	729	595	842	6
de	500	719	510	729	595	842	6
burocracia,	85	731	134	741	595	842	6
"burocracia	138	731	189	741	595	842	6
profesionalizada",	194	731	273	741	595	842	6
falta	277	731	297	741	595	842	6
de	301	731	311	741	595	842	6
coordinación	316	731	373	741	595	842	6
entre	377	731	399	741	595	842	6
las	403	731	415	741	595	842	6
unidades,	420	731	461	741	595	842	6
relaciones	465	731	510	741	595	842	6
conflictivas	85	744	137	754	595	842	6
en	141	744	151	754	595	842	6
la	155	744	163	754	595	842	6
organización,	167	744	227	754	595	842	6
estilo	231	744	255	754	595	842	6
de	259	744	269	754	595	842	6
dirección	273	744	314	754	595	842	6
inadecuado	318	744	368	754	595	842	6
y	372	744	378	754	595	842	6
la	382	744	390	754	595	842	6
forma	394	744	420	754	595	842	6
en	424	744	435	754	595	842	6
que	439	744	455	754	595	842	6
se	459	744	468	754	595	842	6
presta	472	744	498	754	595	842	6
el	502	744	510	754	595	842	6
servicio	85	757	120	767	595	842	6
es	123	757	132	767	595	842	6
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(Ourcilleón,	85	630	139	640	595	842	7
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las	383	162	395	172	595	842	8
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de	228	175	238	185	595	842	8
burnout,	242	175	279	185	595	842	8
se	282	175	291	185	595	842	8
encuentran	295	175	343	185	595	842	8
las	347	175	359	185	595	842	8
relaciones	362	175	407	185	595	842	8
interpersonales	410	175	477	185	595	842	8
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la	178	213	186	223	595	842	8
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&	158	238	167	248	595	842	8
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2007).	220	238	248	248	595	842	8
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está	317	289	334	299	595	842	8
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que	137	314	153	324	595	842	8
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2016).	384	377	413	387	595	842	8
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Social.	203	402	234	412	595	842	8
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riesgos	282	402	313	412	595	842	8
sociales	317	402	352	412	595	842	8
para	355	402	374	412	595	842	8
el	378	402	386	412	595	842	8
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para	178	428	197	438	595	842	8
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la	411	428	419	438	595	842	8
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los	374	440	386	450	595	842	8
perfiles	390	440	423	450	595	842	8
demográficos	426	440	486	450	595	842	8
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la	502	440	510	450	595	842	8
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cambio	210	453	243	463	595	842	8
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en	346	453	357	463	595	842	8
el	360	453	368	463	595	842	8
aumento	372	453	410	463	595	842	8
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la	428	453	436	463	595	842	8
demanda	440	453	479	463	595	842	8
en	483	453	494	463	595	842	8
los	497	453	510	463	595	842	8
servicios	85	466	124	476	595	842	8
por	127	466	142	476	595	842	8
la	145	466	153	476	595	842	8
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(Ourcilleón,	202	466	256	476	595	842	8
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“manejos”	180	754	226	767	595	842	8
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dejan	242	754	266	767	595	842	8
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-	105	810	107	817	595	842	8
Dic.	109	810	121	817	595	842	8
2019,	123	810	138	817	595	842	8
Vol.	140	810	152	817	595	842	8
7,	154	810	159	817	595	842	8
N°	161	810	169	817	595	842	8
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http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.389	92	818	219	825	595	842	8
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Fuster-Guillén,	100	35	167	43	595	842	9
D.,	169	35	180	43	595	842	9
Jara-Jara,	182	35	225	43	595	842	9
N.,	227	35	239	43	595	842	9
Ramírez-Asís,	241	35	296	43	595	842	9
E.,	298	35	308	43	595	842	9
Maldonado-Leyva,	310	35	388	43	595	842	9
H.,	390	35	401	43	595	842	9
Norabuena,	403	35	454	43	595	842	9
R.,	456	35	467	43	595	842	9
García,	469	35	500	43	595	842	9
A.	502	35	510	43	595	842	9
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bajo	137	668	156	678	595	842	9
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la	332	668	340	678	595	842	9
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a	382	668	387	678	595	842	9
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Uribe,	298	693	326	703	595	842	9
(2010)	329	693	359	703	595	842	9
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a	382	693	387	703	595	842	9
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(1982),	478	693	510	703	595	842	9
quienes	85	706	119	716	595	842	9
mencionan	122	706	171	716	595	842	9
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la	194	706	201	716	595	842	9
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a	271	719	276	729	595	842	9
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esta	85	731	102	741	595	842	9
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la	307	731	315	741	595	842	9
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la	464	731	472	741	595	842	9
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Las	251	744	267	754	595	842	9
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que	314	744	330	754	595	842	9
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-	393	804	395	811	595	842	9
Dic.	397	804	409	811	595	842	9
2019,	411	804	426	811	595	842	9
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http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.389	376	812	503	819	595	842	9
206	85	819	97	827	595	842	9
Desgaste	85	35	126	43	595	842	10
ocupacional	128	35	183	43	595	842	10
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comparación	163	74	220	84	595	842	10
a	224	74	228	84	595	842	10
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de	248	74	258	84	595	842	10
ingeniería	262	74	306	84	595	842	10
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a	342	74	347	84	595	842	10
la	351	74	359	84	595	842	10
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También	344	86	383	96	595	842	10
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sobrecarga	151	137	199	147	595	842	10
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enfoque	85	214	121	224	595	842	10
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cuantitativo,	201	214	256	224	595	842	10
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hipotético	297	214	341	224	595	842	10
deductivo,	344	214	391	224	595	842	10
tipo	394	214	412	224	595	842	10
sustantivo,	415	214	463	224	595	842	10
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experimental,	85	226	145	236	595	842	10
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transversal,	173	226	224	236	595	842	10
descriptivo	226	226	275	236	595	842	10
comparativo	278	226	333	236	595	842	10
con	336	226	352	236	595	842	10
dos	355	226	370	236	595	842	10
grupos	373	226	403	236	595	842	10
de	406	226	416	236	595	842	10
estudio	419	226	451	236	595	842	10
que	454	226	469	236	595	842	10
pretende	472	226	510	236	595	842	10
identificar	85	239	130	249	595	842	10
las	133	239	145	249	595	842	10
diferencias	148	239	196	249	595	842	10
de	198	239	209	249	595	842	10
componentes	211	239	270	249	595	842	10
del	272	239	286	249	595	842	10
desgaste	288	239	325	249	595	842	10
ocupacional	328	239	381	249	595	842	10
en	384	239	394	249	595	842	10
docentes	397	239	435	249	595	842	10
universitarios	438	239	497	249	595	842	10
de	500	239	510	249	595	842	10
dos	85	252	100	262	595	842	10
facultades.	103	252	151	262	595	842	10
La	113	277	125	287	595	842	10
muestra	128	277	163	287	595	842	10
de	166	277	176	287	595	842	10
estudio	180	277	211	287	595	842	10
ha	214	277	225	287	595	842	10
estado	228	277	256	287	595	842	10
constituida	259	277	307	287	595	842	10
por	310	277	325	287	595	842	10
125	328	277	345	287	595	842	10
docentes,	348	277	389	287	595	842	10
55	392	277	403	287	595	842	10
docentes	406	277	445	287	595	842	10
de	448	277	458	287	595	842	10
la	461	277	469	287	595	842	10
Facultad	472	277	510	287	595	842	10
de	85	290	96	300	595	842	10
Educación	99	290	145	300	595	842	10
y	149	290	154	300	595	842	10
70	158	290	169	300	595	842	10
de	172	290	182	300	595	842	10
la	185	290	193	300	595	842	10
Facultad	197	290	235	300	595	842	10
de	238	290	248	300	595	842	10
Ingeniería	252	290	296	300	595	842	10
Eléctrica	300	290	339	300	595	842	10
de	342	290	352	300	595	842	10
la	356	290	364	300	595	842	10
Universidad	367	290	421	300	595	842	10
Nacional	424	290	464	300	595	842	10
Mayor	467	290	497	300	595	842	10
de	500	290	510	300	595	842	10
San	85	302	102	312	595	842	10
Marcos.	105	302	140	312	595	842	10
Para	143	302	163	312	595	842	10
la	166	302	173	312	595	842	10
delimitación	176	302	231	312	595	842	10
de	234	302	245	312	595	842	10
los	247	302	260	312	595	842	10
profesores	263	302	309	312	595	842	10
integrantes	312	302	360	312	595	842	10
de	363	302	373	312	595	842	10
la	376	302	384	312	595	842	10
muestra	387	302	422	312	595	842	10
se	425	302	434	312	595	842	10
utilizó	437	302	465	312	595	842	10
el	468	302	476	312	595	842	10
criterio	479	302	511	312	595	842	10
de	85	315	96	325	595	842	10
inclusión,	100	315	144	325	595	842	10
conformado	148	315	202	325	595	842	10
por	206	315	221	325	595	842	10
docentes	226	315	265	325	595	842	10
nombrados	269	315	318	325	595	842	10
de	323	315	334	325	595	842	10
las	338	315	351	325	595	842	10
categorías	356	315	400	325	595	842	10
de	405	315	415	325	595	842	10
auxiliar,	420	315	457	325	595	842	10
asociado	462	315	500	325	595	842	10
y	505	315	511	325	595	842	10
principal,	85	328	127	338	595	842	10
quienes	132	328	165	338	595	842	10
presentan	170	328	212	338	595	842	10
desgaste	217	328	254	338	595	842	10
ocupacional	259	328	312	338	595	842	10
y	317	328	323	338	595	842	10
el	327	328	335	338	595	842	10
criterio	340	328	372	338	595	842	10
de	377	328	387	338	595	842	10
exclusión	392	328	434	338	595	842	10
conformada	439	328	491	338	595	842	10
por	496	328	511	338	595	842	10
docentes	85	340	124	350	595	842	10
contratados	126	340	177	350	595	842	10
a	180	340	185	350	595	842	10
tiempo	187	340	218	350	595	842	10
completo	221	340	262	350	595	842	10
y	265	340	270	350	595	842	10
tiempo	273	340	303	350	595	842	10
parcial.	306	340	339	350	595	842	10
Para	113	366	133	376	595	842	10
la	137	366	145	376	595	842	10
recogida	148	366	186	376	595	842	10
de	190	366	200	376	595	842	10
información,	204	366	260	376	595	842	10
si	264	366	271	376	595	842	10
bien	275	366	294	376	595	842	10
existen	298	366	329	376	595	842	10
numerosas	333	366	380	376	595	842	10
escalas	383	366	415	376	595	842	10
para	418	366	437	376	595	842	10
la	441	366	449	376	595	842	10
medición	452	366	493	376	595	842	10
del	497	366	510	376	595	842	10
burnout	85	378	119	388	595	842	10
con	122	378	138	388	595	842	10
diferentes	141	378	185	388	595	842	10
características	188	378	250	388	595	842	10
y	253	378	259	388	595	842	10
dimensiones	262	378	317	388	595	842	10
o	320	378	325	388	595	842	10
reactivos	328	378	368	388	595	842	10
objeto	371	378	398	388	595	842	10
de	401	378	412	388	595	842	10
medición	415	378	456	388	595	842	10
(Torres,	459	378	494	388	595	842	10
El-	497	378	511	388	595	842	10
Sahili	85	391	111	401	595	842	10
&	114	391	123	401	595	842	10
Gutiérrez,	126	391	170	401	595	842	10
2019),	174	391	202	401	595	842	10
se	205	391	215	401	595	842	10
optó	218	391	238	401	595	842	10
por	241	391	256	401	595	842	10
la	259	391	267	401	595	842	10
utilización	270	391	317	401	595	842	10
de	320	391	331	401	595	842	10
la	334	391	342	401	595	842	10
técnica	345	391	376	401	595	842	10
de	380	391	390	401	595	842	10
encuesta	394	391	431	401	595	842	10
y	435	391	440	401	595	842	10
el	444	391	451	401	595	842	10
instrumento:	455	391	511	401	595	842	10
EDO	85	404	108	414	595	842	10
(Escala	111	404	143	414	595	842	10
de	147	404	157	414	595	842	10
Desgaste	161	404	200	414	595	842	10
Ocupacional-	204	404	263	414	595	842	10
Burnout)	266	404	306	414	595	842	10
sustentado	309	404	356	414	595	842	10
por	359	404	374	414	595	842	10
Uribe,	377	404	405	414	595	842	10
(2010),	408	404	440	414	595	842	10
constituido	444	404	493	414	595	842	10
por	496	404	511	414	595	842	10
30	85	416	96	426	595	842	10
reactivos	100	416	140	426	595	842	10
y	144	416	150	426	595	842	10
dividido	154	416	191	426	595	842	10
en	195	416	205	426	595	842	10
cuatro	210	416	237	426	595	842	10
componentes,	241	416	302	426	595	842	10
la	306	416	314	426	595	842	10
primera	323	416	357	426	595	842	10
denominada	365	416	419	426	595	842	10
agotamiento,	424	416	481	426	595	842	10
con	485	416	501	426	595	842	10
9	505	416	511	426	595	842	10
reactivos;	85	429	128	439	595	842	10
Despersonalización	130	429	216	439	595	842	10
con	219	429	235	439	595	842	10
otros	237	429	259	439	595	842	10
9	262	429	267	439	595	842	10
reactivos	270	429	310	439	595	842	10
y	312	429	318	439	595	842	10
la	320	429	328	439	595	842	10
Insatisfacción	331	429	392	439	595	842	10
de	394	429	405	439	595	842	10
logro,	407	429	433	439	595	842	10
con	436	429	452	439	595	842	10
12	454	429	465	439	595	842	10
reactivos;	468	429	510	439	595	842	10
todos	85	442	109	452	595	842	10
estos	113	442	135	452	595	842	10
ítems	139	442	163	452	595	842	10
o	167	442	172	452	595	842	10
reactivos	176	442	216	452	595	842	10
serán	220	442	243	452	595	842	10
valorados	247	442	290	452	595	842	10
a	294	442	299	452	595	842	10
través	303	442	329	452	595	842	10
de	333	442	343	452	595	842	10
rangos	347	442	377	452	595	842	10
que	381	442	397	452	595	842	10
van	400	442	416	452	595	842	10
desde	420	442	445	452	595	842	10
totalmente	449	442	496	452	595	842	10
en	500	442	510	452	595	842	10
desacuerdo	85	454	135	464	595	842	10
a	137	454	142	464	595	842	10
total	145	454	165	464	595	842	10
acuerdo	167	454	202	464	595	842	10
a	205	454	210	464	595	842	10
los	212	454	225	464	595	842	10
que	228	454	244	464	595	842	10
se	247	454	256	464	595	842	10
otorga	259	454	287	464	595	842	10
valor	289	454	312	464	595	842	10
de	315	454	325	464	595	842	10
1	328	454	333	464	595	842	10
a	336	454	341	464	595	842	10
6.	344	454	352	464	595	842	10
Los	113	479	130	489	595	842	10
instrumentos	134	479	191	489	595	842	10
han	195	479	211	489	595	842	10
demostrado	214	479	266	489	595	842	10
validez	270	479	301	489	595	842	10
y	305	479	311	489	595	842	10
fiabilidad	315	479	357	489	595	842	10
en	361	479	371	489	595	842	10
varios	375	479	402	489	595	842	10
estudios	406	479	442	489	595	842	10
(García,	446	479	482	489	595	842	10
2010;	485	479	511	489	595	842	10
Hurtado	85	492	121	502	595	842	10
&	124	492	132	502	595	842	10
Pereira,	135	492	169	502	595	842	10
2012;	172	492	197	502	595	842	10
Barrios,	199	492	235	502	595	842	10
2014;	237	492	262	502	595	842	10
Uribe,	265	492	293	502	595	842	10
López,	295	492	326	502	595	842	10
Pérez	328	492	353	502	595	842	10
&	355	492	364	502	595	842	10
García,	367	492	399	502	595	842	10
2014).	401	492	430	502	595	842	10
El	432	492	442	502	595	842	10
instrumento	445	492	497	502	595	842	10
de	500	492	510	502	595	842	10
desgaste	85	505	123	515	595	842	10
ocupacional,	125	505	181	515	595	842	10
según	184	505	210	515	595	842	10
Uribe	213	505	238	515	595	842	10
(2010,	241	505	269	515	595	842	10
p.	272	505	280	515	595	842	10
26),	283	505	301	515	595	842	10
pasó	303	505	324	515	595	842	10
por	326	505	341	515	595	842	10
la	344	505	352	515	595	842	10
validez	355	505	387	515	595	842	10
de	390	505	400	515	595	842	10
contenido	403	505	446	515	595	842	10
de	449	505	460	515	595	842	10
interjueces	462	505	510	515	595	842	10
y	85	518	91	527	595	842	10
de	93	518	104	527	595	842	10
constructo.	107	518	155	527	595	842	10
Correlacionó	158	518	216	527	595	842	10
significativamente	219	518	300	527	595	842	10
y	303	518	308	527	595	842	10
de	311	518	321	527	595	842	10
acuerdo	324	518	359	527	595	842	10
con	362	518	378	527	595	842	10
la	381	518	389	527	595	842	10
literatura	391	518	431	527	595	842	10
internacional	434	518	491	527	595	842	10
con	494	518	510	527	595	842	10
variables	85	530	125	540	595	842	10
psicosomáticas,	129	530	198	540	595	842	10
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otras	227	530	249	540	595	842	10
variables.	252	530	295	540	595	842	10
En	298	530	311	540	595	842	10
la	314	530	322	540	595	842	10
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se	388	530	397	540	595	842	10
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piloto	485	530	510	540	595	842	10
que	85	543	101	553	595	842	10
a	104	543	109	553	595	842	10
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de	139	543	149	553	595	842	10
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se	172	543	181	553	595	842	10
realizó	184	543	214	553	595	842	10
la	217	543	225	553	595	842	10
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de	262	543	273	553	595	842	10
constructo	276	543	322	553	595	842	10
(Lawshe,	324	543	365	553	595	842	10
1975)	368	543	394	553	595	842	10
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la	405	543	413	553	595	842	10
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de	500	543	511	553	595	842	10
Cronbach	85	555	128	565	595	842	10
(Cronbach,	132	555	182	565	595	842	10
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la	502	568	510	578	595	842	10
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la	248	581	256	591	595	842	10
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se	383	581	393	591	595	842	10
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departamento,	167	593	229	603	595	842	10
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De	473	606	486	616	595	842	10
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modo,	85	619	113	629	595	842	10
para	116	619	135	629	595	842	10
el	137	619	145	629	595	842	10
análisis	148	619	181	629	595	842	10
de	183	619	194	629	595	842	10
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datos	212	619	235	629	595	842	10
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el	280	619	288	629	595	842	10
paquete	291	619	325	629	595	842	10
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Mardia	276	631	308	641	595	842	10
(1970),	312	631	344	641	595	842	10
respecto	349	631	386	641	595	842	10
a	390	631	395	641	595	842	10
la	400	631	408	641	595	842	10
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(critical	85	644	119	654	595	842	10
ratio	124	644	144	654	595	842	10
o	149	644	155	654	595	842	10
c.r.)	160	644	177	654	595	842	10
que	182	644	198	654	595	842	10
resultó	203	644	233	654	595	842	10
superior	238	644	274	654	595	842	10
al	279	644	287	654	595	842	10
valor	291	644	314	654	595	842	10
teórico	319	644	349	654	595	842	10
de	354	644	365	654	595	842	10
1.96,	369	644	391	654	595	842	10
por	396	644	411	654	595	842	10
lo	416	644	424	654	595	842	10
que	429	644	445	654	595	842	10
se	450	644	459	654	595	842	10
rechaza	464	644	497	654	595	842	10
la	502	644	510	654	595	842	10
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multivariante.	139	657	201	667	595	842	10
Por	205	657	220	667	595	842	10
ello,	224	657	244	667	595	842	10
el	248	657	256	667	595	842	10
tamaño	260	657	292	667	595	842	10
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muestra	311	657	346	667	595	842	10
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suficiente	363	657	406	667	595	842	10
para	410	657	429	667	595	842	10
la	433	657	441	667	595	842	10
estimación	445	657	493	667	595	842	10
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modelo	85	669	118	679	595	842	10
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confirmatorio	160	669	221	679	595	842	10
pues	223	669	244	679	595	842	10
se	246	669	256	679	595	842	10
cuenta	258	669	287	679	595	842	10
con	290	669	306	679	595	842	10
variables	308	669	348	679	595	842	10
confiables	351	669	396	679	595	842	10
(Iacobucci,	399	669	448	679	595	842	10
2010).	450	669	479	679	595	842	10
Así,	482	669	500	679	595	842	10
la	502	669	510	679	595	842	10
estimación	85	682	133	692	595	842	10
se	138	682	147	692	595	842	10
realizó	152	682	182	692	595	842	10
mediante	187	682	227	692	595	842	10
el	232	682	240	692	595	842	10
método	245	682	278	692	595	842	10
de	283	682	294	692	595	842	10
mínimos	299	682	337	692	595	842	10
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de	392	682	402	692	595	842	10
libre	407	682	428	692	595	842	10
escala,	433	682	462	692	595	842	10
debido	468	682	497	692	595	842	10
al	502	682	510	692	595	842	10
incumplimiento	85	695	155	704	595	842	10
de	158	695	169	704	595	842	10
la	173	695	181	704	595	842	10
normalidad	184	695	234	704	595	842	10
multivariante	238	695	297	704	595	842	10
de	300	695	311	704	595	842	10
la	314	695	322	704	595	842	10
matriz	326	695	354	704	595	842	10
de	358	695	368	704	595	842	10
varianzas	372	695	413	704	595	842	10
(Sik-Yum,	417	695	464	704	595	842	10
2007)	468	695	493	704	595	842	10
del	497	695	511	704	595	842	10
desgaste	85	707	123	717	595	842	10
ocupacional	127	707	180	717	595	842	10
en	185	707	196	717	595	842	10
docentes	201	707	239	717	595	842	10
de	244	707	254	717	595	842	10
la	259	707	267	717	595	842	10
UNMSM,	272	707	317	717	595	842	10
fueron	321	707	350	717	595	842	10
estimados	355	707	399	717	595	842	10
mediante	404	707	444	717	595	842	10
el	449	707	457	717	595	842	10
método	462	707	495	717	595	842	10
de	500	707	510	717	595	842	10
distribución	85	720	138	730	595	842	10
libre	140	720	161	730	595	842	10
asintótica.	163	720	208	730	595	842	10
Propósitos	92	802	124	809	595	842	10
y	126	802	129	809	595	842	10
Representaciones	131	802	183	809	595	842	10
Set.	92	810	103	817	595	842	10
-	105	810	107	817	595	842	10
Dic.	109	810	121	817	595	842	10
2019,	123	810	138	817	595	842	10
Vol.	140	810	152	817	595	842	10
7,	154	810	159	817	595	842	10
N°	161	810	169	817	595	842	10
3:	171	810	176	817	595	842	10
pp.	178	810	187	817	595	842	10
198	188	810	199	817	595	842	10
-	201	810	203	817	595	842	10
230	205	810	215	817	595	842	10
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.389	92	818	219	825	595	842	10
207	498	819	511	827	595	842	10
Fuster-Guillén,	100	35	167	43	595	842	11
D.,	169	35	180	43	595	842	11
Jara-Jara,	182	35	225	43	595	842	11
N.,	227	35	239	43	595	842	11
Ramírez-Asís,	241	35	296	43	595	842	11
E.,	298	35	308	43	595	842	11
Maldonado-Leyva,	310	35	388	43	595	842	11
H.,	390	35	401	43	595	842	11
Norabuena,	403	35	454	43	595	842	11
R.,	456	35	467	43	595	842	11
García,	469	35	500	43	595	842	11
A.	502	35	510	43	595	842	11
Resultados	85	74	141	85	595	842	11
El	85	100	95	110	595	842	11
modelo	98	100	131	110	595	842	11
factorial	133	100	170	110	595	842	11
confirmatorio	173	100	233	110	595	842	11
mediante	236	100	276	110	595	842	11
ecuaciones	279	100	327	110	595	842	11
estructurales	330	100	385	110	595	842	11
del	388	100	401	110	595	842	11
desgaste	404	100	441	110	595	842	11
ocupacional	444	100	497	110	595	842	11
en	500	100	510	110	595	842	11
docentes	85	113	124	123	595	842	11
de	128	113	138	123	595	842	11
la	142	113	150	123	595	842	11
UNMSM,	154	113	198	123	595	842	11
fue	202	113	216	123	595	842	11
estimado	220	113	259	123	595	842	11
mediante	263	113	303	123	595	842	11
el	307	113	315	123	595	842	11
método	319	113	352	123	595	842	11
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1	184	125	190	135	595	842	11
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para	239	163	258	173	595	842	11
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la	369	189	377	198	595	842	11
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donde	222	201	249	211	595	842	11
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la	233	265	241	274	595	842	11
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la	147	315	155	325	595	842	11
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0,60	155	430	169	437	595	842	11
(37%)	171	429	191	436	595	842	11
0,31	155	442	169	449	595	842	11
(9%)	173	441	189	448	595	842	11
(R	322	342	329	347	595	842	11
2	329	341	330	344	595	842	11
Coef.	341	342	354	347	595	842	11
estan	356	342	369	347	595	842	11
estimado)darizado	322	349	370	354	595	842	11
Coef.	216	350	229	355	595	842	11
estan	231	350	244	355	595	842	11
(R	253	350	259	355	595	842	11
2	259	349	261	353	595	842	11
darizado	219	357	241	363	595	842	11
estimado)	246	357	271	363	595	842	11
Desgaste	222	391	251	398	595	842	11
Emocional	219	400	254	407	595	842	11
Desgaste	343	391	372	398	595	842	11
Emocional	339	400	374	408	595	842	11
0,46	255	453	269	460	595	842	11
Ítem2	124	476	143	483	595	842	11
Ítem2	124	487	143	495	595	842	11
Ítem1	124	499	143	507	595	842	11
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7	132	515	137	526	595	842	11
Ítem2	124	523	143	531	595	842	11
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Ítem2	124	547	143	554	595	842	11
Ítem1	124	559	143	566	595	842	11
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Ítem1	124	579	143	586	595	842	11
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Ítem2	124	592	143	600	595	842	11
Ítem1	124	604	143	612	595	842	11
Ítem1	124	616	143	623	595	842	11
Ítem2	124	628	143	635	595	842	11
Ítem3	124	640	143	647	595	842	11
7	132	644	137	655	595	842	11
Ítem2	124	652	143	659	595	842	11
Ítem1	124	664	143	671	595	842	11
Ítem8	124	676	143	683	595	842	11
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Ítem1	124	713	143	720	595	842	11
Ítem1	124	688	143	695	595	842	11
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Despersona-	217	507	257	515	595	842	11
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Ítem2	451	347	470	354	595	842	11
Ítem2	451	359	470	366	595	842	11
Ítem2	451	371	470	378	595	842	11
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e6	487	383	495	390	595	842	11
e4	487	395	495	402	595	842	11
e19	485	407	497	414	595	842	11
e5	487	419	495	426	595	842	11
e20	485	431	497	438	595	842	11
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Ítem2	451	488	470	495	595	842	11
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Ítem1	451	713	470	721	595	842	11
e10	485	713	497	721	595	842	11
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Insatisfacción	215	636	259	643	595	842	11
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RMR	248	668	266	675	595	842	11
=	268	668	273	675	595	842	11
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GFI	253	677	266	684	595	842	11
=	268	677	273	684	595	842	11
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AGFI	248	686	266	693	595	842	11
=	268	686	273	693	595	842	11
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NFI	253	695	266	703	595	842	11
=	268	695	273	703	595	842	11
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Facultad	216	713	246	720	595	842	11
de	248	713	256	720	595	842	11
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Despersona-	337	508	377	515	595	842	11
lización	339	517	365	524	595	842	11
0,03	325	579	339	586	595	842	11
Insatisfacción	335	636	379	644	595	842	11
Logro	347	646	367	653	595	842	11
RMR	304	668	322	675	595	842	11
=	324	668	329	675	595	842	11
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GFI	304	677	317	684	595	842	11
=	319	677	324	684	595	842	11
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AGFI	304	686	323	693	595	842	11
=	325	686	330	693	595	842	11
0,907	332	686	350	693	595	842	11
NFI	304	695	317	703	595	842	11
=	319	695	324	703	595	842	11
0,889	326	695	344	703	595	842	11
Facultad	303	713	334	720	595	842	11
de	336	713	344	720	595	842	11
Educación	346	713	382	720	595	842	11
(1%)	402	700	419	707	595	842	11
0,11	425	700	439	708	595	842	11
(4%)	402	711	419	718	595	842	11
-0,21	422	712	438	719	595	842	11
Figura	85	733	116	743	595	842	11
1.	120	733	129	743	595	842	11
Modelo	133	733	167	743	595	842	11
factorial	172	733	208	743	595	842	11
confirmatorio	213	733	274	743	595	842	11
mediante	278	733	318	743	595	842	11
ecuaciones	323	733	371	743	595	842	11
estructurales	376	733	431	743	595	842	11
de	436	733	446	743	595	842	11
los	451	733	464	743	595	842	11
ítems	468	733	492	743	595	842	11
del	497	733	510	743	595	842	11
Desgaste	85	745	125	755	595	842	11
Ocupacional	128	745	183	755	595	842	11
en	186	745	196	755	595	842	11
docentes.	199	745	240	755	595	842	11
Propósitos	413	796	444	803	595	842	11
y	446	796	449	803	595	842	11
Representaciones	451	796	503	803	595	842	11
Set.	380	804	391	811	595	842	11
-	393	804	395	811	595	842	11
Dic.	397	804	409	811	595	842	11
2019,	411	804	426	811	595	842	11
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N°	449	804	457	811	595	842	11
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http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.389	376	812	503	819	595	842	11
208	85	819	97	827	595	842	11
Desgaste	85	35	126	43	595	842	12
ocupacional	128	35	183	43	595	842	12
en	185	35	196	43	595	842	12
docentes	198	35	239	43	595	842	12
universitarios	242	35	303	43	595	842	12
mediante	305	35	343	43	595	842	12
el	346	35	355	43	595	842	12
modelo	357	35	390	43	595	842	12
factorial	392	35	434	43	595	842	12
confirmatorio	436	35	500	43	595	842	12
e1	92	105	100	112	595	842	12
Desgaste	128	106	157	113	595	842	12
emocional	159	106	193	113	595	842	12
0,59	197	102	211	109	595	842	12
(35%)	213	102	233	109	595	842	12
e2	92	131	100	138	595	842	12
Despersonalización	129	131	192	139	595	842	12
e3	92	157	100	164	595	842	12
Insatisfacción	129	158	173	165	595	842	12
logro	175	158	192	165	595	842	12
0,53	197	160	211	167	595	842	12
(28%)	213	160	233	167	595	842	12
0,58	197	137	211	144	595	842	12
(33%)	213	137	233	144	595	842	12
Desgaste	253	125	282	132	595	842	12
Ocupacional	247	134	288	141	595	842	12
RMR	159	177	177	185	595	842	12
=	179	177	184	185	595	842	12
0,000;	186	177	206	185	595	842	12
GFI	208	177	221	185	595	842	12
=	223	177	227	185	595	842	12
1,000;	229	177	249	185	595	842	12
NFI	252	177	264	185	595	842	12
=	266	177	271	185	595	842	12
1,000	273	177	291	185	595	842	12
Facultad	213	188	244	195	595	842	12
de	246	188	254	195	595	842	12
Ingeniería	256	188	291	195	595	842	12
Desgaste	318	125	347	132	595	842	12
Ocupacional	312	134	353	141	595	842	12
2,37	368	102	382	109	595	842	12
(NA)	384	102	401	109	595	842	12
Desgaste	407	106	436	113	595	842	12
emocional	438	106	471	113	595	842	12
e1	500	105	508	112	595	842	12
Despersonalización	408	131	471	139	595	842	12
e2	500	131	508	138	595	842	12
0,14	365	160	379	167	595	842	12
(1,8%)	381	160	403	167	595	842	12
Insatisfacción	408	158	452	165	595	842	12
logro	454	158	471	165	595	842	12
e3	500	157	508	164	595	842	12
0,09	366	137	380	144	595	842	12
(0,8%)	382	137	404	144	595	842	12
RMR	307	178	325	185	595	842	12
=	327	178	331	185	595	842	12
0,000;	333	178	353	185	595	842	12
GFI	355	178	368	185	595	842	12
=	370	178	375	185	595	842	12
1,000;	377	178	397	185	595	842	12
NFI	399	178	412	185	595	842	12
=	414	178	418	185	595	842	12
1,000	420	178	438	185	595	842	12
Facultad	307	188	337	195	595	842	12
de	339	188	347	195	595	842	12
Educación	349	188	385	195	595	842	12
Figura	85	213	116	223	595	842	12
2.	118	213	127	223	595	842	12
Modelo	130	213	164	223	595	842	12
factorial	166	213	203	223	595	842	12
confirmatorio	206	213	266	223	595	842	12
mediante	269	213	309	223	595	842	12
ecuaciones	312	213	360	223	595	842	12
estructurales	363	213	419	223	595	842	12
de	421	213	432	223	595	842	12
las	434	213	447	223	595	842	12
dimensiones	449	213	504	223	595	842	12
del	85	225	99	235	595	842	12
Desgaste	101	225	141	235	595	842	12
Ocupacional	144	225	199	235	595	842	12
en	202	225	212	235	595	842	12
docentes.	215	225	256	235	595	842	12
Para	113	251	133	261	595	842	12
ambos	140	251	169	261	595	842	12
casos	176	251	199	261	595	842	12
los	206	251	219	261	595	842	12
modelos	226	251	264	261	595	842	12
son	271	251	286	261	595	842	12
satisfactorios	293	251	351	261	595	842	12
(figura	358	251	388	261	595	842	12
2),	395	251	407	261	595	842	12
sin	414	251	426	261	595	842	12
embargo,	433	251	475	261	595	842	12
resalta	482	251	511	261	595	842	12
enormemente	85	263	145	273	595	842	12
que	148	263	164	273	595	842	12
en	166	263	177	273	595	842	12
los	179	263	192	273	595	842	12
docentes	195	263	233	273	595	842	12
de	235	263	246	273	595	842	12
la	248	263	256	273	595	842	12
Facultad	259	263	297	273	595	842	12
de	299	263	310	273	595	842	12
Educación	312	263	359	273	595	842	12
el	361	263	369	273	595	842	12
desgaste	372	263	409	273	595	842	12
emocional	412	263	457	273	595	842	12
presenta	460	263	497	273	595	842	12
un	499	263	510	273	595	842	12
coeficiente	85	276	133	286	595	842	12
estandarizado	139	276	199	286	595	842	12
muy	204	276	224	286	595	842	12
elevado,	229	276	266	286	595	842	12
significando	271	276	325	286	595	842	12
que	330	276	346	286	595	842	12
dicha	351	276	375	286	595	842	12
dimensión	380	276	426	286	595	842	12
es	431	276	441	286	595	842	12
explicada	446	276	488	286	595	842	12
casi	493	276	510	286	595	842	12
totalmente	85	289	132	299	595	842	12
por	135	289	150	299	595	842	12
el	153	289	161	299	595	842	12
desgaste	164	289	201	299	595	842	12
emocional,	205	289	253	299	595	842	12
mientras	257	289	294	299	595	842	12
que	298	289	314	299	595	842	12
en	317	289	327	299	595	842	12
los	331	289	344	299	595	842	12
docentes	347	289	386	299	595	842	12
de	389	289	399	299	595	842	12
la	403	289	411	299	595	842	12
facultad	414	289	449	299	595	842	12
de	453	289	463	299	595	842	12
ingeniería	466	289	510	299	595	842	12
las	85	301	97	311	595	842	12
tres	100	301	116	311	595	842	12
dimensiones	119	301	174	311	595	842	12
presentan	177	301	220	311	595	842	12
coeficientes	223	301	275	311	595	842	12
estandarizados	278	301	343	311	595	842	12
semejantes	346	301	394	311	595	842	12
que	397	301	413	311	595	842	12
son	416	301	431	311	595	842	12
explicados	434	301	482	311	595	842	12
por	485	301	499	311	595	842	12
el	502	301	510	311	595	842	12
desgaste	85	314	123	324	595	842	12
ocupacional.	125	314	181	324	595	842	12
Discusión	85	339	134	350	595	842	12
En	85	366	97	376	595	842	12
los	101	366	114	376	595	842	12
resultados	117	366	162	376	595	842	12
de	166	366	176	376	595	842	12
la	180	366	188	376	595	842	12
investigación	191	366	250	376	595	842	12
se	254	366	263	376	595	842	12
muestra	266	366	301	376	595	842	12
que	305	366	321	376	595	842	12
los	324	366	337	376	595	842	12
docentes	341	366	379	376	595	842	12
de	383	366	393	376	595	842	12
la	397	366	405	376	595	842	12
Facultad	408	366	446	376	595	842	12
de	450	366	460	376	595	842	12
Educación	464	366	510	376	595	842	12
presentan	85	378	127	388	595	842	12
un	132	378	143	388	595	842	12
desgaste	148	378	185	388	595	842	12
emocional	190	378	236	388	595	842	12
muy	240	378	260	388	595	842	12
elevado,	265	378	302	388	595	842	12
en	306	378	317	388	595	842	12
comparación	322	378	378	388	595	842	12
de	383	378	394	388	595	842	12
otros	398	378	420	388	595	842	12
componentes.	425	378	486	388	595	842	12
Esto	491	378	510	388	595	842	12
significa	85	391	123	401	595	842	12
que	125	391	141	401	595	842	12
en	143	391	153	401	595	842	12
ellos	155	391	176	401	595	842	12
está	178	391	195	401	595	842	12
presente	197	391	234	401	595	842	12
la	236	391	244	401	595	842	12
pérdida	246	391	279	401	595	842	12
progresiva	281	391	328	401	595	842	12
de	330	391	340	401	595	842	12
energía,	342	391	377	401	595	842	12
debilidad	379	391	421	401	595	842	12
emocional,	423	391	471	401	595	842	12
desgaste	473	391	510	401	595	842	12
y	85	404	91	414	595	842	12
fatiga	93	404	118	414	595	842	12
por	121	404	136	414	595	842	12
el	139	404	146	414	595	842	12
trabajo	149	404	180	414	595	842	12
que	182	404	198	414	595	842	12
demanda	201	404	241	414	595	842	12
atender	244	404	276	414	595	842	12
a	279	404	283	414	595	842	12
estudiantes	286	404	335	414	595	842	12
con	338	404	354	414	595	842	12
munchas	356	404	396	414	595	842	12
necesidades,	398	404	453	414	595	842	12
que	456	404	472	414	595	842	12
a	475	404	480	414	595	842	12
su	483	404	492	414	595	842	12
vez	495	404	510	414	595	842	12
se	85	416	94	426	595	842	12
interrelacionan	97	416	163	426	595	842	12
con	166	416	182	426	595	842	12
los	185	416	198	426	595	842	12
problemas	201	416	247	426	595	842	12
que	250	416	266	426	595	842	12
aqueja	269	416	298	426	595	842	12
la	301	416	309	426	595	842	12
sociedad.	312	416	353	426	595	842	12
Sin	356	416	371	426	595	842	12
embargo,	374	416	415	426	595	842	12
en	418	416	428	426	595	842	12
los	431	416	444	426	595	842	12
docentes	447	416	486	426	595	842	12
de	489	416	499	426	595	842	12
la	502	416	510	426	595	842	12
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que	330	442	346	452	595	842	12
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En	498	467	510	477	595	842	12
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2008”,	85	505	115	515	595	842	12
se	119	503	128	515	595	842	12
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la	196	503	204	515	595	842	12
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Síndrome	355	503	397	515	595	842	12
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Entonces	391	518	432	527	595	842	12
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que	478	518	494	527	595	842	12
los	497	518	510	527	595	842	12
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a	239	530	244	540	595	842	12
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que	353	530	369	540	595	842	12
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a	391	530	396	540	595	842	12
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orientado	265	543	307	553	595	842	12
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contrarresten	443	555	500	565	595	842	12
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que	146	568	162	578	595	842	12
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más	366	568	384	578	595	842	12
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y	276	606	282	616	595	842	12
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a	132	619	136	629	595	842	12
través	140	619	166	629	595	842	12
de	170	619	180	629	595	842	12
la	184	619	192	629	595	842	12
Escala	196	619	224	629	595	842	12
de	228	619	238	629	595	842	12
Maslach,	242	619	282	629	595	842	12
a	286	619	290	629	595	842	12
los	294	619	307	629	595	842	12
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del	456	619	469	629	595	842	12
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Regional	85	631	125	641	595	842	12
de	128	631	138	641	595	842	12
Sonsonate,	141	631	189	641	595	842	12
la	191	631	199	641	595	842	12
sub	202	631	217	641	595	842	12
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con	250	631	266	641	595	842	12
bastante	268	631	304	641	595	842	12
nivel	307	631	329	641	595	842	12
de	332	631	342	641	595	842	12
afectación	345	631	390	641	595	842	12
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el	405	631	413	641	595	842	12
desgate	415	631	448	641	595	842	12
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al	502	631	510	641	595	842	12
igual	85	644	107	654	595	842	12
que	110	644	126	654	595	842	12
la	129	644	137	654	595	842	12
presente	139	644	176	654	595	842	12
investigación	179	644	237	654	595	842	12
donde	240	644	267	654	595	842	12
se	270	644	279	654	595	842	12
resalta	282	644	310	654	595	842	12
que	313	644	329	654	595	842	12
los	332	644	345	654	595	842	12
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de	388	644	399	654	595	842	12
la	402	644	410	654	595	842	12
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de	450	644	461	654	595	842	12
ingeniería,	464	644	510	654	595	842	12
el	85	657	93	667	595	842	12
ítem	97	657	116	667	595	842	12
5	120	657	126	667	595	842	12
(siento	129	657	159	667	595	842	12
que	163	657	179	667	595	842	12
un	182	657	193	667	595	842	12
día	197	657	210	667	595	842	12
de	214	657	225	667	595	842	12
estos	228	657	250	667	595	842	12
mi	254	657	266	667	595	842	12
mente	269	657	296	667	595	842	12
estallará	300	657	336	667	595	842	12
de	340	657	351	667	595	842	12
tanta	354	657	376	667	595	842	12
presión	379	657	412	667	595	842	12
en	416	657	426	667	595	842	12
el	430	657	438	667	595	842	12
trabajo)es	441	657	485	667	595	842	12
el	489	657	496	667	595	842	12
de	500	657	510	667	595	842	12
mayor	85	669	113	679	595	842	12
coeficiente	116	669	164	679	595	842	12
estructural	167	669	213	679	595	842	12
con	216	669	232	679	595	842	12
un	235	669	246	679	595	842	12
74%	249	669	269	679	595	842	12
de	272	669	282	679	595	842	12
variabilidad	285	669	337	679	595	842	12
manifestada	340	669	393	679	595	842	12
por	396	669	411	679	595	842	12
la	414	669	422	679	595	842	12
dimensión	424	669	470	679	595	842	12
desgaste	473	669	510	679	595	842	12
emocional.	85	682	134	692	595	842	12
Todo	137	682	160	692	595	842	12
ello	163	682	179	692	595	842	12
significa	182	682	220	692	595	842	12
que	223	682	239	692	595	842	12
lo	241	682	250	692	595	842	12
que	253	682	269	692	595	842	12
está	272	682	289	692	595	842	12
causando	291	682	332	692	595	842	12
mayor	335	682	363	692	595	842	12
desgaste	366	682	403	692	595	842	12
emocional	406	682	452	692	595	842	12
es	455	682	464	692	595	842	12
la	467	682	475	692	595	842	12
presión	478	682	510	692	595	842	12
que	85	695	101	704	595	842	12
tienen	103	695	130	704	595	842	12
los	132	695	145	704	595	842	12
docente	147	695	181	704	595	842	12
ingenieros	183	695	229	704	595	842	12
en	232	695	242	704	595	842	12
la	244	695	252	704	595	842	12
programación	254	695	315	704	595	842	12
curricular	317	695	360	704	595	842	12
con	362	695	378	704	595	842	12
un	380	695	391	704	595	842	12
enfoque	393	695	429	704	595	842	12
por	431	695	446	704	595	842	12
competencias,	448	695	510	704	595	842	12
elaboración	85	707	137	717	595	842	12
de	141	707	151	717	595	842	12
sílabos,	155	707	188	717	595	842	12
preparar	193	707	229	717	595	842	12
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y	377	707	382	717	595	842	12
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por	496	707	510	717	595	842	12
competencias,	85	720	148	730	595	842	12
y	150	720	156	730	595	842	12
a	158	720	163	730	595	842	12
esto	165	720	183	730	595	842	12
se	185	720	194	730	595	842	12
suma	197	720	220	730	595	842	12
que	222	720	238	730	595	842	12
los	241	720	253	730	595	842	12
docentes	256	720	294	730	595	842	12
de	297	720	307	730	595	842	12
ingeniería	309	720	353	730	595	842	12
tienen	356	720	382	730	595	842	12
un	385	720	396	730	595	842	12
pobre	398	720	423	730	595	842	12
manejo	426	720	458	730	595	842	12
de	460	720	471	730	595	842	12
aspectos	473	720	510	730	595	842	12
pedagógicos,	85	733	143	743	595	842	12
más	146	733	164	743	595	842	12
si	167	733	174	743	595	842	12
los	177	733	190	743	595	842	12
docentes	193	733	231	743	595	842	12
son	234	733	249	743	595	842	12
mayores	252	733	289	743	595	842	12
de	292	733	303	743	595	842	12
65	306	733	317	743	595	842	12
años	320	733	340	743	595	842	12
de	343	733	353	743	595	842	12
edad;	356	733	380	743	595	842	12
mientras	383	733	421	743	595	842	12
que	424	733	440	743	595	842	12
en	442	733	453	743	595	842	12
los	456	733	469	743	595	842	12
docentes	472	733	510	743	595	842	12
de	85	745	96	755	595	842	12
la	98	745	106	755	595	842	12
facultad	109	745	144	755	595	842	12
de	147	745	157	755	595	842	12
educación,	160	745	207	755	595	842	12
el	210	745	218	755	595	842	12
ítem	221	745	240	755	595	842	12
2	243	745	248	755	595	842	12
(me	251	745	268	755	595	842	12
cuesta	271	745	298	755	595	842	12
mucho	301	745	331	755	595	842	12
trabajo	333	745	364	755	595	842	12
levantarme	367	745	415	755	595	842	12
por	418	745	433	755	595	842	12
las	435	745	448	755	595	842	12
mañanas	450	745	489	755	595	842	12
para	491	745	510	755	595	842	12
ir	85	758	92	768	595	842	12
a	95	758	100	768	595	842	12
trabajar)	102	758	140	768	595	842	12
es	145	758	155	768	595	842	12
el	157	758	165	768	595	842	12
de	168	758	179	768	595	842	12
mayor	181	758	210	768	595	842	12
coeficiente	212	758	261	768	595	842	12
estructural,	263	758	313	768	595	842	12
con	316	758	331	768	595	842	12
un	334	758	345	768	595	842	12
81%	348	758	368	768	595	842	12
de	371	758	382	768	595	842	12
variabilidad	384	758	437	768	595	842	12
explicada	440	758	482	768	595	842	12
por	485	758	500	768	595	842	12
la	503	758	510	768	595	842	12
Propósitos	92	802	124	809	595	842	12
y	126	802	129	809	595	842	12
Representaciones	131	802	183	809	595	842	12
Set.	92	810	103	817	595	842	12
-	105	810	107	817	595	842	12
Dic.	109	810	121	817	595	842	12
2019,	123	810	138	817	595	842	12
Vol.	140	810	152	817	595	842	12
7,	154	810	159	817	595	842	12
N°	161	810	169	817	595	842	12
3:	171	810	176	817	595	842	12
pp.	178	810	187	817	595	842	12
198	188	810	199	817	595	842	12
-	201	810	203	817	595	842	12
230	205	810	215	817	595	842	12
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.389	92	818	219	825	595	842	12
209	498	819	511	827	595	842	12
Fuster-Guillén,	100	35	167	43	595	842	13
D.,	169	35	180	43	595	842	13
Jara-Jara,	182	35	225	43	595	842	13
N.,	227	35	239	43	595	842	13
Ramírez-Asís,	241	35	296	43	595	842	13
E.,	298	35	308	43	595	842	13
Maldonado-Leyva,	310	35	388	43	595	842	13
H.,	390	35	401	43	595	842	13
Norabuena,	403	35	454	43	595	842	13
R.,	456	35	467	43	595	842	13
García,	469	35	500	43	595	842	13
A.	502	35	510	43	595	842	13
dimensión	85	74	131	84	595	842	13
desgaste	134	74	171	84	595	842	13
emocional.	174	74	223	84	595	842	13
Esto	226	74	245	84	595	842	13
es,	248	74	260	84	595	842	13
debido	263	74	293	84	595	842	13
a	296	74	301	84	595	842	13
que	303	74	319	84	595	842	13
sienten	322	74	353	84	595	842	13
que	356	74	372	84	595	842	13
tienen	375	74	402	84	595	842	13
mucha	405	74	434	84	595	842	13
carga	437	74	461	84	595	842	13
académica	464	74	510	84	595	842	13
por	85	86	100	96	595	842	13
las	103	86	115	96	595	842	13
tardes	118	86	144	96	595	842	13
en	147	86	158	96	595	842	13
el	161	86	169	96	595	842	13
aula,	172	86	193	96	595	842	13
atención	196	86	233	96	595	842	13
en	236	86	246	96	595	842	13
las	249	86	261	96	595	842	13
tutorías,	264	86	300	96	595	842	13
asesorías	303	86	343	96	595	842	13
y	346	86	351	96	595	842	13
por	354	86	369	96	595	842	13
las	372	86	384	96	595	842	13
noches	387	86	418	96	595	842	13
se	421	86	430	96	595	842	13
quedan	433	86	464	96	595	842	13
revisando	467	86	510	96	595	842	13
los	85	99	98	109	595	842	13
trabajos,	101	99	138	109	595	842	13
exámenes	141	99	184	109	595	842	13
y	187	99	192	109	595	842	13
programando	195	99	253	109	595	842	13
las	256	99	268	109	595	842	13
clases	271	99	297	109	595	842	13
del	300	99	313	109	595	842	13
día	316	99	329	109	595	842	13
siguiente.	332	99	374	109	595	842	13
De	377	99	390	109	595	842	13
ahí	392	99	406	109	595	842	13
que	408	99	424	109	595	842	13
cualquier	427	99	467	109	595	842	13
actividad	470	99	510	109	595	842	13
programada	85	112	138	121	595	842	13
por	145	112	160	121	595	842	13
las	167	112	179	121	595	842	13
mañanas	187	112	225	121	595	842	13
tiene	233	112	254	121	595	842	13
poca	262	112	282	121	595	842	13
participación.	290	112	350	121	595	842	13
Por	357	112	373	121	595	842	13
ende,	380	112	404	121	595	842	13
las	411	112	423	121	595	842	13
actividades	431	112	480	121	595	842	13
antes	488	112	510	121	595	842	13
mencionadas	85	124	143	134	595	842	13
provocan	146	124	187	134	595	842	13
en	190	124	200	134	595	842	13
el	203	124	211	134	595	842	13
docente	214	124	249	134	595	842	13
desgaste	252	124	289	134	595	842	13
emocional.	292	124	341	134	595	842	13
Asimismo,	344	124	392	134	595	842	13
Ayala	395	124	422	134	595	842	13
(2013)	425	124	454	134	595	842	13
identificó	457	124	499	134	595	842	13
el	502	124	510	134	595	842	13
desgaste	85	137	123	147	595	842	13
o	126	137	131	147	595	842	13
agotamiento	134	137	189	147	595	842	13
emocional	192	137	238	147	595	842	13
en	241	137	251	147	595	842	13
los	255	137	268	147	595	842	13
trabajadores	271	137	325	147	595	842	13
de	328	137	338	147	595	842	13
enfermería	341	137	389	147	595	842	13
de	392	137	403	147	595	842	13
los	406	137	419	147	595	842	13
servicios	422	137	461	147	595	842	13
críticos	464	137	497	147	595	842	13
en	500	137	510	147	595	842	13
un	85	149	96	159	595	842	13
nivel	99	149	121	159	595	842	13
alto,	123	149	142	159	595	842	13
específicamente	145	149	216	159	595	842	13
en	218	149	228	159	595	842	13
el	231	149	239	159	595	842	13
cansancio	241	149	285	159	595	842	13
al	287	149	295	159	595	842	13
levantarse	298	149	342	159	595	842	13
por	345	149	359	159	595	842	13
las	362	149	374	159	595	842	13
mañanas	376	149	415	159	595	842	13
y	417	149	423	159	595	842	13
tienen	425	149	452	159	595	842	13
que	455	149	471	159	595	842	13
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de	123	162	133	172	595	842	13
trabajo,	136	162	170	172	595	842	13
además,	173	162	209	172	595	842	13
expresan	212	162	251	172	595	842	13
que	254	162	270	172	595	842	13
trabajar	273	162	307	172	595	842	13
todo	310	162	330	172	595	842	13
el	333	162	341	172	595	842	13
día	344	162	357	172	595	842	13
con	361	162	377	172	595	842	13
los	380	162	393	172	595	842	13
pacientes	396	162	437	172	595	842	13
implica	440	162	473	172	595	842	13
un	477	162	488	172	595	842	13
gran	491	162	510	172	595	842	13
esfuerzo.	85	175	125	185	595	842	13
Estos	128	175	152	185	595	842	13
resultados	154	175	199	185	595	842	13
son	202	175	217	185	595	842	13
similares	220	175	259	185	595	842	13
a	262	175	267	185	595	842	13
los	270	175	283	185	595	842	13
registrados	285	175	333	185	595	842	13
sobre	336	175	360	185	595	842	13
la	363	175	371	185	595	842	13
labor	373	175	396	185	595	842	13
de	399	175	409	185	595	842	13
docente	412	175	446	185	595	842	13
en	449	175	459	185	595	842	13
la	462	175	470	185	595	842	13
Facultad	472	175	510	185	595	842	13
de	85	187	96	197	595	842	13
Educación,	102	187	151	197	595	842	13
claro	157	187	179	197	595	842	13
está,	185	187	205	197	595	842	13
ambas	211	187	239	197	595	842	13
investigaciones	245	187	313	197	595	842	13
se	319	187	328	197	595	842	13
realizan	335	187	369	197	595	842	13
en	376	187	386	197	595	842	13
distintas	392	187	429	197	595	842	13
especialidades	435	187	498	197	595	842	13
y	505	187	510	197	595	842	13
contextos,	85	200	130	210	595	842	13
pero	133	200	152	210	595	842	13
son	155	200	170	210	595	842	13
similares	173	200	212	210	595	842	13
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la	232	200	240	210	595	842	13
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labor	270	200	292	210	595	842	13
que	295	200	311	210	595	842	13
ejercen	314	200	345	210	595	842	13
y	348	200	354	210	595	842	13
las	356	200	368	210	595	842	13
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que	425	200	441	210	595	842	13
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la	480	200	488	210	595	842	13
hora	491	200	510	210	595	842	13
que	85	213	101	223	595	842	13
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levantarse	148	213	193	223	595	842	13
para	195	213	214	223	595	842	13
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sus	244	213	258	223	595	842	13
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Quispe	113	238	145	248	595	842	13
y	148	238	154	248	595	842	13
Fuster	157	238	185	248	595	842	13
(2016)	188	238	218	248	595	842	13
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que	270	238	286	248	595	842	13
la	290	238	298	248	595	842	13
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es	134	253	143	263	595	842	13
la	147	253	155	263	595	842	13
despersonalización,	159	253	245	263	595	842	13
con	249	253	265	263	595	842	13
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57%	280	253	300	263	595	842	13
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los	318	253	331	263	595	842	13
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que	443	253	459	263	595	842	13
el	463	253	471	263	595	842	13
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de	500	253	510	263	595	842	13
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las	148	267	160	277	595	842	13
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son	336	267	352	277	595	842	13
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en	395	267	405	277	595	842	13
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que	393	282	409	292	595	842	13
se	415	282	424	292	595	842	13
desenvuelven	431	282	491	292	595	842	13
los	497	282	510	292	595	842	13
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las	145	296	157	306	595	842	13
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a	367	296	372	306	595	842	13
las	376	296	388	306	595	842	13
características	391	296	453	306	595	842	13
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las	134	311	146	321	595	842	13
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que	431	311	447	321	595	842	13
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En	174	325	186	335	595	842	13
concordancia	191	325	250	335	595	842	13
con	255	325	271	335	595	842	13
el	275	325	283	335	595	842	13
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realizada	85	340	125	350	595	842	13
resalta	128	340	156	350	595	842	13
que	159	340	175	350	595	842	13
en	177	340	188	350	595	842	13
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de	247	340	258	350	595	842	13
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de	309	340	319	350	595	842	13
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9	402	340	407	350	595	842	13
(Establezco	410	340	461	350	595	842	13
fácilmente	464	340	511	350	595	842	13
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los	169	355	182	364	595	842	13
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de	224	355	235	364	595	842	13
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trabajo)	252	355	286	364	595	842	13
es	289	355	299	364	595	842	13
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de	312	355	323	364	595	842	13
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por	198	369	213	379	595	842	13
la	215	369	224	379	595	842	13
dimensión	226	369	272	379	595	842	13
despersonalización,	275	369	361	379	595	842	13
lo	364	369	372	379	595	842	13
cual	375	369	393	379	595	842	13
quiere	396	369	424	379	595	842	13
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que	451	369	467	379	595	842	13
se	469	369	479	379	595	842	13
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una	85	384	101	394	595	842	13
atención	104	384	141	394	595	842	13
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con	263	384	279	394	595	842	13
diferentes	282	384	325	394	595	842	13
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que	435	384	451	394	595	842	13
se	453	384	463	394	595	842	13
atiende	465	384	497	394	595	842	13
en	500	384	510	394	595	842	13
la	85	398	93	408	595	842	13
tutoría,	96	398	128	408	595	842	13
el	130	398	138	408	595	842	13
involucramiento	141	398	213	408	595	842	13
del	216	398	230	408	595	842	13
tutor-	232	398	257	408	595	842	13
ingeniero	260	398	301	408	595	842	13
con	304	398	320	408	595	842	13
los	323	398	336	408	595	842	13
problemas,	339	398	387	408	595	842	13
lo	390	398	399	408	595	842	13
que,	402	398	420	408	595	842	13
asu	423	398	438	408	595	842	13
vez,	441	398	459	408	595	842	13
provoca	462	398	497	408	595	842	13
en	500	398	510	408	595	842	13
los	85	413	98	423	595	842	13
docentes	101	413	140	423	595	842	13
actitudes	143	413	182	423	595	842	13
negativas	185	413	227	423	595	842	13
hacia	230	413	253	423	595	842	13
los	256	413	269	423	595	842	13
estudiantes,	272	413	324	423	595	842	13
aún	327	413	343	423	595	842	13
más,	346	413	367	423	595	842	13
cuando	370	413	401	423	595	842	13
el	405	413	413	423	595	842	13
estudiante	416	413	460	423	595	842	13
no	463	413	475	423	595	842	13
asiste	478	413	502	423	595	842	13
a	505	413	510	423	595	842	13
las	85	427	97	437	595	842	13
tutorías	100	427	133	437	595	842	13
establecidas,	136	427	192	437	595	842	13
desarrollando	195	427	255	437	595	842	13
en	258	427	269	437	595	842	13
el	272	427	280	437	595	842	13
docente	283	427	317	437	595	842	13
la	320	427	328	437	595	842	13
despersonalización.	331	427	417	437	595	842	13
Mientras	420	427	459	437	595	842	13
que,	462	427	481	437	595	842	13
en	484	427	494	437	595	842	13
los	497	427	510	437	595	842	13
docentes	85	442	124	452	595	842	13
de	127	442	137	452	595	842	13
la	140	442	148	452	595	842	13
facultad	151	442	186	452	595	842	13
de	189	442	199	452	595	842	13
educación	202	442	247	452	595	842	13
el	250	442	258	452	595	842	13
ítem	261	442	280	452	595	842	13
29	283	442	294	452	595	842	13
(Proporcionar	297	442	358	452	595	842	13
un	361	442	372	452	595	842	13
buen	375	442	396	452	595	842	13
trato	399	442	419	452	595	842	13
a	422	442	427	452	595	842	13
los	430	442	443	452	595	842	13
usuarios	446	442	483	452	595	842	13
de	486	442	496	452	595	842	13
mi	499	442	510	452	595	842	13
trabajo	85	456	116	466	595	842	13
es	121	456	130	466	595	842	13
muy	135	456	155	466	595	842	13
importante	160	456	207	466	595	842	13
para	212	456	231	466	595	842	13
mí)	236	456	252	466	595	842	13
es	257	456	266	466	595	842	13
el	271	456	279	466	595	842	13
de	284	456	294	466	595	842	13
mayor	300	456	328	466	595	842	13
coeficiente	333	456	381	466	595	842	13
estructural	386	456	432	466	595	842	13
con	438	456	453	466	595	842	13
un	459	456	470	466	595	842	13
82%	475	456	495	466	595	842	13
de	500	456	510	466	595	842	13
variabilidad	85	471	138	481	595	842	13
explicada	142	471	184	481	595	842	13
por	189	471	203	481	595	842	13
la	208	471	216	481	595	842	13
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Así,	361	471	379	481	595	842	13
los	383	471	396	481	595	842	13
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que	443	471	459	481	595	842	13
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a	505	471	510	481	595	842	13
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se	200	485	209	495	595	842	13
preocupan	212	485	258	495	595	842	13
por	262	485	276	495	595	842	13
establecer	279	485	323	495	595	842	13
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en	500	485	510	495	595	842	13
el	85	500	93	510	595	842	13
estudiante	96	500	140	510	595	842	13
más	143	500	161	510	595	842	13
aún	163	500	179	510	595	842	13
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con	281	515	297	524	595	842	13
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consideran	177	529	225	539	595	842	13
que	230	529	246	539	595	842	13
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es	347	529	356	539	595	842	13
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que	265	544	281	554	595	842	13
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son	307	544	322	554	595	842	13
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que	440	544	456	554	595	842	13
aún	458	544	474	554	595	842	13
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que	85	558	101	568	595	842	13
el	108	558	116	568	595	842	13
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a	158	573	163	583	595	842	13
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a	299	573	304	583	595	842	13
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la	448	573	456	583	595	842	13
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e	374	587	379	597	595	842	13
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que	239	602	255	612	595	842	13
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la	336	602	344	612	595	842	13
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en	137	616	147	626	595	842	13
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Todo	240	616	263	626	595	842	13
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provoca	286	616	321	626	595	842	13
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a	136	631	141	641	595	842	13
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Los	113	668	130	678	595	842	13
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la	389	668	397	678	595	842	13
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1(Siento	119	681	156	691	595	842	13
que	159	681	175	691	595	842	13
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es	226	681	235	691	595	842	13
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que	302	681	318	691	595	842	13
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mayor	431	681	459	691	595	842	13
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de	199	693	209	703	595	842	13
variabilidad	215	693	267	703	595	842	13
explicada	272	693	314	703	595	842	13
por	320	693	334	703	595	842	13
la	339	693	347	703	595	842	13
dimensión	352	693	398	703	595	842	13
insatisfacción	403	693	464	703	595	842	13
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que	149	706	165	716	595	842	13
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el	194	731	202	741	595	842	13
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que	465	731	481	741	595	842	13
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que	176	744	192	754	595	842	13
me	197	744	211	754	595	842	13
pagan)	216	744	246	754	595	842	13
es	252	744	261	754	595	842	13
el	267	744	275	754	595	842	13
de	280	744	291	754	595	842	13
mayor	296	744	325	754	595	842	13
coeficiente	330	744	378	754	595	842	13
estructural	384	744	430	754	595	842	13
con	436	744	452	754	595	842	13
un	457	744	468	754	595	842	13
76%	474	744	494	754	595	842	13
de	500	744	510	754	595	842	13
variabilidad,	85	757	141	767	595	842	13
explicada	143	757	185	767	595	842	13
por	188	757	203	767	595	842	13
la	205	757	213	767	595	842	13
dimensión	216	757	262	767	595	842	13
insatisfacción	265	757	325	767	595	842	13
de	328	757	338	767	595	842	13
logro.	341	757	367	767	595	842	13
Esto	370	757	389	767	595	842	13
es	392	757	401	767	595	842	13
debido	404	757	434	767	595	842	13
a	436	757	441	767	595	842	13
que	444	757	460	767	595	842	13
los	462	757	475	767	595	842	13
montos	478	757	510	767	595	842	13
Propósitos	413	796	444	803	595	842	13
y	446	796	449	803	595	842	13
Representaciones	451	796	503	803	595	842	13
Set.	380	804	391	811	595	842	13
-	393	804	395	811	595	842	13
Dic.	397	804	409	811	595	842	13
2019,	411	804	426	811	595	842	13
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7,	442	804	447	811	595	842	13
N°	449	804	457	811	595	842	13
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198	476	804	487	811	595	842	13
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http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.389	376	812	503	819	595	842	13
210	85	819	97	827	595	842	13
Desgaste	85	35	126	43	595	842	14
ocupacional	128	35	183	43	595	842	14
en	185	35	196	43	595	842	14
docentes	198	35	239	43	595	842	14
universitarios	242	35	303	43	595	842	14
mediante	305	35	343	43	595	842	14
el	346	35	355	43	595	842	14
modelo	357	35	390	43	595	842	14
factorial	392	35	434	43	595	842	14
confirmatorio	436	35	500	43	595	842	14
que	85	74	101	84	595	842	14
se	105	74	114	84	595	842	14
recibe	118	74	145	84	595	842	14
por	148	74	163	84	595	842	14
el	167	74	174	84	595	842	14
trabajo	178	74	209	84	595	842	14
realizado	212	74	253	84	595	842	14
no	256	74	267	84	595	842	14
retribuyen	271	74	316	84	595	842	14
al	320	74	328	84	595	842	14
esfuerzo	332	74	369	84	595	842	14
y	373	74	378	84	595	842	14
la	382	74	390	84	595	842	14
dedicación	393	74	441	84	595	842	14
que	445	74	461	84	595	842	14
el	464	74	472	84	595	842	14
docente	476	74	511	84	595	842	14
realiza,	85	86	117	96	595	842	14
no	120	86	131	96	595	842	14
se	135	86	144	96	595	842	14
reconoce	147	86	187	96	595	842	14
ni	190	86	198	96	595	842	14
diferencia	201	86	245	96	595	842	14
la	249	86	256	96	595	842	14
meritocracia	260	86	315	96	595	842	14
dentro	318	86	346	96	595	842	14
de	349	86	359	96	595	842	14
la	363	86	371	96	595	842	14
Facultad	374	86	412	96	595	842	14
de	415	86	425	96	595	842	14
Educación,	428	86	477	96	595	842	14
ya	481	86	491	96	595	842	14
que	494	86	510	96	595	842	14
las	85	99	97	109	595	842	14
direcciones	100	99	150	109	595	842	14
y	153	99	159	109	595	842	14
jefaturas	162	99	200	109	595	842	14
en	203	99	213	109	595	842	14
las	216	99	228	109	595	842	14
diferentes	231	99	274	109	595	842	14
áreas	277	99	300	109	595	842	14
se	303	99	312	109	595	842	14
posicionan	315	99	363	109	595	842	14
docentes	366	99	404	109	595	842	14
sin	407	99	420	109	595	842	14
méritos	423	99	456	109	595	842	14
académicos	459	99	510	109	595	842	14
sino	85	112	104	121	595	842	14
por	106	112	121	121	595	842	14
manejos	123	112	160	121	595	842	14
políticos.	162	112	203	121	595	842	14
Todo	206	112	229	121	595	842	14
esto	231	112	249	121	595	842	14
provoca	252	112	287	121	595	842	14
que	290	112	306	121	595	842	14
los	308	112	321	121	595	842	14
docentes	323	112	362	121	595	842	14
estén	365	112	387	121	595	842	14
insatisfechos	390	112	446	121	595	842	14
por	449	112	464	121	595	842	14
sus	466	112	480	121	595	842	14
logros	483	112	510	121	595	842	14
ya	85	124	96	134	595	842	14
que	99	124	115	134	595	842	14
no	119	124	130	134	595	842	14
son	134	124	149	134	595	842	14
valorados	153	124	196	134	595	842	14
por	200	124	215	134	595	842	14
la	218	124	226	134	595	842	14
institución,	230	124	280	134	595	842	14
presentándose	283	124	346	134	595	842	14
un	350	124	361	134	595	842	14
escaso	365	124	393	134	595	842	14
autoconcepto	397	124	456	134	595	842	14
que	460	124	475	134	595	842	14
esto	479	124	497	134	595	842	14
es	501	124	510	134	595	842	14
ratificado	85	137	127	147	595	842	14
por	133	137	147	147	595	842	14
Uribe,	153	137	181	147	595	842	14
(2010,	186	137	214	147	595	842	14
p.3)	220	137	237	147	595	842	14
quien	242	137	267	147	595	842	14
refiere	272	137	301	147	595	842	14
que,	306	137	325	147	595	842	14
si	330	137	337	147	595	842	14
en	343	137	353	147	595	842	14
la	358	137	367	147	595	842	14
institución	372	137	418	147	595	842	14
existen	424	137	455	147	595	842	14
actitudes	460	137	499	147	595	842	14
y	505	137	510	147	595	842	14
elementos	85	149	130	159	595	842	14
perjudiciales,	136	149	195	159	595	842	14
conducirá	201	149	244	159	595	842	14
a	251	149	255	159	595	842	14
evaluarse	262	149	303	159	595	842	14
negativamente	309	149	373	159	595	842	14
y,	380	149	388	159	595	842	14
de	394	149	404	159	595	842	14
manera	410	149	443	159	595	842	14
especial,	449	149	487	159	595	842	14
esta	493	149	510	159	595	842	14
evaluación	85	162	133	172	595	842	14
negativa	136	162	173	172	595	842	14
afecta	176	162	203	172	595	842	14
la	206	162	214	172	595	842	14
habilidad	217	162	258	172	595	842	14
y	261	162	267	172	595	842	14
competencia	270	162	325	172	595	842	14
en	328	162	339	172	595	842	14
la	342	162	350	172	595	842	14
realización	353	162	401	172	595	842	14
del	405	162	418	172	595	842	14
trabajo	421	162	452	172	595	842	14
y	455	162	460	172	595	842	14
la	464	162	472	172	595	842	14
relación	475	162	510	172	595	842	14
con	85	175	101	185	595	842	14
las	104	175	116	185	595	842	14
personas	120	175	158	185	595	842	14
que	161	175	177	185	595	842	14
prestan	180	175	212	185	595	842	14
el	215	175	223	185	595	842	14
servicio.	226	175	264	185	595	842	14
Ambas	267	175	298	185	595	842	14
investigaciones	301	175	369	185	595	842	14
coinciden	372	175	415	185	595	842	14
en	418	175	429	185	595	842	14
que	432	175	448	185	595	842	14
lo	451	175	459	185	595	842	14
mejor	462	175	488	185	595	842	14
para	491	175	510	185	595	842	14
el	85	187	93	197	595	842	14
docente	96	187	130	197	595	842	14
y	133	187	138	197	595	842	14
su	141	187	151	197	595	842	14
crecimiento	153	187	205	197	595	842	14
profesional	208	187	258	197	595	842	14
es	260	187	269	197	595	842	14
tener	272	187	294	197	595	842	14
situaciones	297	187	346	197	595	842	14
positivas,	349	187	390	197	595	842	14
en	393	187	403	197	595	842	14
las	406	187	418	197	595	842	14
que	421	187	437	197	595	842	14
las	440	187	452	197	595	842	14
instituciones	455	187	510	197	595	842	14
gestionen	85	200	127	210	595	842	14
o	131	200	136	210	595	842	14
administren	139	200	191	210	595	842	14
de	195	200	205	210	595	842	14
manera	208	200	241	210	595	842	14
correcta	244	200	279	210	595	842	14
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meritocrática	291	200	349	210	595	842	14
para	353	200	372	210	595	842	14
un	375	200	386	210	595	842	14
mejor	389	200	415	210	595	842	14
desenvolvimiento	418	200	496	210	595	842	14
de	500	200	510	210	595	842	14
los	85	213	98	223	595	842	14
docentes,	101	213	142	223	595	842	14
con	145	213	161	223	595	842	14
respecto	163	213	200	223	595	842	14
a	203	213	208	223	595	842	14
la	210	213	218	223	595	842	14
búsqueda	221	213	263	223	595	842	14
para	265	213	284	223	595	842	14
ser	287	213	300	223	595	842	14
más	303	213	320	223	595	842	14
eficientes	323	213	365	223	595	842	14
y	368	213	374	223	595	842	14
competentes.	376	213	434	223	595	842	14
En	113	238	126	248	595	842	14
lo	130	238	139	248	595	842	14
que	143	238	159	248	595	842	14
respecta	164	238	200	248	595	842	14
a	204	238	209	248	595	842	14
las	213	238	226	248	595	842	14
limitaciones	230	238	284	248	595	842	14
de	288	238	299	248	595	842	14
este	303	238	320	248	595	842	14
estudio,	325	238	359	248	595	842	14
cabe	364	238	384	248	595	842	14
destacar	388	238	424	248	595	842	14
que	429	238	445	248	595	842	14
no	449	238	460	248	595	842	14
es	465	238	474	248	595	842	14
posible	478	238	510	248	595	842	14
generalizar	85	251	134	261	595	842	14
los	137	251	150	261	595	842	14
resultados,	152	251	200	261	595	842	14
dado	202	251	224	261	595	842	14
el	227	251	235	261	595	842	14
tamaño	238	251	270	261	595	842	14
de	273	251	283	261	595	842	14
la	286	251	294	261	595	842	14
muestra,	297	251	334	261	595	842	14
si	337	251	344	261	595	842	14
bien	347	251	366	261	595	842	14
permite	369	251	403	261	595	842	14
conocer	405	251	440	261	595	842	14
y	443	251	448	261	595	842	14
contrastar	451	251	495	261	595	842	14
los	497	251	510	261	595	842	14
resultados	85	263	130	273	595	842	14
obtenidos	133	263	176	273	595	842	14
por	179	263	194	273	595	842	14
los	197	263	210	273	595	842	14
docentes	213	263	252	273	595	842	14
de	255	263	265	273	595	842	14
ambas	269	263	297	273	595	842	14
facultades	300	263	345	273	595	842	14
e	348	263	353	273	595	842	14
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sobre	393	263	417	273	595	842	14
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36-48.	186	150	214	160	595	842	15
doi:	217	150	234	160	595	842	15
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Bedoya,	85	163	122	173	595	842	15
E.,	125	163	137	173	595	842	15
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N.,	170	163	183	173	595	842	15
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C.,	237	163	250	173	595	842	15
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Byrne,	85	251	115	261	595	842	15
B.	118	251	128	261	595	842	15
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Chavarría,	85	315	131	325	595	842	15
R.,	136	315	148	325	595	842	15
Colunga,	153	315	193	325	595	842	15
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J.,	244	315	254	325	595	842	15
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18(4),254-261.	445	327	510	337	595	842	15
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Chávez,	85	353	121	363	595	842	15
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Cronbach,	85	417	131	427	595	842	15
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Díaz,	85	442	109	452	595	842	15
F.,	112	442	123	452	595	842	15
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Esteras,	85	480	120	490	595	842	15
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&	187	556	196	566	595	842	15
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(2010).	245	556	278	566	595	842	15
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el	410	556	418	566	595	842	15
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(1),	386	569	402	578	595	842	15
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Freudenberg,	85	619	144	629	595	842	15
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(1974).	171	619	203	629	595	842	15
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Fuster,	85	644	115	654	595	842	15
D.	118	644	129	654	595	842	15
(2019).	131	644	163	654	595	842	15
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García,	85	670	117	680	595	842	15
A.,	120	670	133	680	595	842	15
Escorcia,	136	670	177	680	595	842	15
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&	195	670	204	680	595	842	15
Pérez,	207	670	234	680	595	842	15
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García,	85	708	117	718	595	842	15
F.	121	708	130	718	595	842	15
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261-268.	471	112	510	121	595	842	16
Recuperado	113	124	166	134	595	842	16
de	169	124	179	134	595	842	16
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González,	85	137	129	147	595	842	16
Y.,	132	137	146	147	595	842	16
&	149	137	157	147	595	842	16
Rivera,	160	137	192	147	595	842	16
K.	195	137	206	147	595	842	16
(2012).	209	137	241	147	595	842	16
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Rodríguez	85	175	131	185	595	842	17
Fuentes,	137	175	174	185	595	842	17
A.,	179	175	193	185	595	842	17
Caurcel,	198	175	235	185	595	842	17
Mª.	241	175	256	185	595	842	17
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(2019).	274	175	307	185	595	842	17
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Rodríguez	85	213	131	223	595	842	17
Ramírez,	136	213	176	223	595	842	17
J.,	181	213	191	223	595	842	17
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A.,	275	213	289	223	595	842	17
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8(14),	451	225	478	235	595	842	17
45-67.	482	225	511	235	595	842	17
Recuperado	113	238	166	248	595	842	17
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Sik-Yum,	85	251	128	261	595	842	17
L.	133	251	143	261	595	842	17
(2007).	147	251	179	261	595	842	17
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Torres,	85	276	117	286	595	842	17
E.F.,	122	276	143	286	595	842	17
Al-Sahili,	147	276	191	286	595	842	17
L.F.,	195	276	217	286	595	842	17
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Gutiérrez,	235	276	279	286	595	842	17
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106-124.	380	289	419	299	595	842	17
Recuperado	434	289	486	299	595	842	17
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Uribe,	85	314	113	324	595	842	17
J.,	115	314	125	324	595	842	17
López,	127	314	157	324	595	842	17
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García,	228	314	261	324	595	842	17
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Editorial	426	365	464	374	595	842	17
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68-80.	482	390	511	400	595	842	17
Recuperado	113	402	166	412	595	842	17
de	169	402	179	412	595	842	17
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