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(2017)	249	741	278	751	595	842	2
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mencionados	367	741	425	751	595	842	2
están	429	741	451	751	595	842	2
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Alvites	428	35	460	43	595	842	3
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(Parihuaman-Aniceto,	346	74	444	84	595	842	3
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Fernández	85	86	131	96	595	842	3
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una	254	86	269	96	595	842	3
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las	284	86	296	96	595	842	3
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mundial	360	86	396	96	595	842	3
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deriva	416	86	444	96	595	842	3
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el	334	99	342	109	595	842	3
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(García-Rivera,	221	112	290	121	595	842	3
Maldonado-Radillo	295	112	381	121	595	842	3
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&	502	112	510	121	595	842	3
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2015).	126	124	154	134	595	842	3
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y	247	124	252	134	595	842	3
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(2018);	321	124	354	134	595	842	3
González,	358	124	402	134	595	842	3
(2018);	406	124	439	134	595	842	3
Castro,	443	124	474	134	595	842	3
(2008),	478	124	510	134	595	842	3
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que	123	137	139	147	595	842	3
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inciden	134	213	166	223	595	842	3
en	169	213	179	223	595	842	3
la	182	213	190	223	595	842	3
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su	254	213	264	223	595	842	3
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a	377	213	381	223	595	842	3
que	384	213	400	223	595	842	3
estos	403	213	425	223	595	842	3
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están	441	213	464	223	595	842	3
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Además,	405	225	444	235	595	842	3
la	447	225	455	235	595	842	3
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que	258	238	274	248	595	842	3
la	276	238	284	248	595	842	3
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estar	379	238	399	248	595	842	3
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una	103	251	119	261	595	842	3
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de	111	263	121	273	595	842	3
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también	85	276	121	286	595	842	3
les	123	276	136	286	595	842	3
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(Perez,	198	276	229	286	595	842	3
2018).	232	276	260	286	595	842	3
Desde	263	276	291	286	595	842	3
esta	293	276	310	286	595	842	3
perspectiva	313	276	363	286	595	842	3
es	366	276	375	286	595	842	3
relevante	378	276	418	286	595	842	3
hacer	421	276	445	286	595	842	3
estudios	447	276	484	286	595	842	3
sobre	486	276	510	286	595	842	3
la	85	289	93	299	595	842	3
problemática	96	289	154	299	595	842	3
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que	201	289	217	299	595	842	3
permitan	220	289	259	299	595	842	3
evaluar	262	289	294	299	595	842	3
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incidencia	394	289	440	299	595	842	3
en	443	289	453	299	595	842	3
los	456	289	469	299	595	842	3
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de	85	301	96	311	595	842	3
todos	98	301	122	311	595	842	3
los	124	301	137	311	595	842	3
niveles	139	301	170	311	595	842	3
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por	224	301	239	311	595	842	3
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que	252	301	268	311	595	842	3
se	270	301	279	311	595	842	3
planteó	281	301	313	311	595	842	3
como	316	301	340	311	595	842	3
objetivo	342	301	378	311	595	842	3
general	381	301	413	311	595	842	3
determinar	415	301	463	311	595	842	3
la	465	301	473	311	595	842	3
relación	475	301	510	311	595	842	3
entre	85	314	107	324	595	842	3
estrés	116	314	141	324	595	842	3
docente	146	314	180	324	595	842	3
y	185	314	190	324	595	842	3
factores	195	314	229	324	595	842	3
psicosociales	234	314	292	324	595	842	3
en	296	314	307	324	595	842	3
docentes	311	314	350	324	595	842	3
de	355	314	365	324	595	842	3
Latinoamérica,	370	314	436	324	595	842	3
Norteamérica	440	314	500	324	595	842	3
y	505	314	511	324	595	842	3
Europa,	85	327	120	337	595	842	3
y,	130	327	138	337	595	842	3
como	143	327	167	337	595	842	3
objetivos	172	327	212	337	595	842	3
específicos:	217	327	269	337	595	842	3
(i)	274	327	285	337	595	842	3
determinar	289	327	337	337	595	842	3
la	342	327	350	337	595	842	3
relación	355	327	391	337	595	842	3
entre	395	327	417	337	595	842	3
el	422	327	430	337	595	842	3
estrés	435	327	460	337	595	842	3
y	465	327	471	337	595	842	3
factores	476	327	510	337	595	842	3
psicosociales	85	339	143	349	595	842	3
en	146	339	156	349	595	842	3
la	159	339	167	349	595	842	3
dimensión	170	339	216	349	595	842	3
condiciones	219	339	271	349	595	842	3
del	274	339	288	349	595	842	3
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de	316	339	326	349	595	842	3
trabajo	329	339	360	349	595	842	3
en	363	339	373	349	595	842	3
los	376	339	389	349	595	842	3
docentes,	391	339	433	349	595	842	3
(ii)	436	339	449	349	595	842	3
determinar	452	339	500	349	595	842	3
la	502	339	510	349	595	842	3
relación	85	352	121	362	595	842	3
entre	125	352	147	362	595	842	3
el	152	352	160	362	595	842	3
estrés	165	352	190	362	595	842	3
y	195	352	200	362	595	842	3
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factores	223	352	257	362	595	842	3
psicosociales	262	352	320	362	595	842	3
en	325	352	335	362	595	842	3
la	340	352	348	362	595	842	3
dimensión	353	352	399	362	595	842	3
carga	403	352	427	362	595	842	3
de	432	352	442	362	595	842	3
trabajo	447	352	478	362	595	842	3
en	482	352	493	362	595	842	3
los	497	352	510	362	595	842	3
docentes,	85	365	126	374	595	842	3
(iii)	131	365	148	374	595	842	3
determinar	153	365	201	374	595	842	3
la	206	365	214	374	595	842	3
relación	219	365	254	374	595	842	3
significativamente	259	365	340	374	595	842	3
con	345	365	361	374	595	842	3
los	366	365	379	374	595	842	3
factores	384	365	419	374	595	842	3
psicosociales	424	365	482	374	595	842	3
en	487	365	498	374	595	842	3
la	502	365	510	374	595	842	3
dimensión	85	377	131	387	595	842	3
contenido	134	377	177	387	595	842	3
y	180	377	186	387	595	842	3
característica	189	377	247	387	595	842	3
de	250	377	260	387	595	842	3
la	263	377	271	387	595	842	3
tarea	274	377	296	387	595	842	3
en	299	377	309	387	595	842	3
los	312	377	325	387	595	842	3
docentes	328	377	366	387	595	842	3
(iv)	369	377	385	387	595	842	3
determinar	388	377	436	387	595	842	3
la	439	377	447	387	595	842	3
relación	450	377	485	387	595	842	3
entre	488	377	511	387	595	842	3
estrés	85	390	110	400	595	842	3
y	116	390	122	400	595	842	3
factores	128	390	162	400	595	842	3
psicosociales	168	390	226	400	595	842	3
en	232	390	243	400	595	842	3
la	249	390	257	400	595	842	3
dimensión	263	390	308	400	595	842	3
exigencias	314	390	361	400	595	842	3
laborales	367	390	406	400	595	842	3
en	412	390	423	400	595	842	3
los	429	390	441	400	595	842	3
docentes.	447	390	489	400	595	842	3
(v.)	495	390	510	400	595	842	3
determinar	85	402	133	412	595	842	3
la	136	402	144	412	595	842	3
relación	147	402	182	412	595	842	3
entre	185	402	207	412	595	842	3
estrés	210	402	236	412	595	842	3
y	239	402	244	412	595	842	3
factores	247	402	282	412	595	842	3
psicosociales	285	402	343	412	595	842	3
en	346	402	357	412	595	842	3
la	360	402	368	412	595	842	3
dimensión	371	402	417	412	595	842	3
papel	420	402	443	412	595	842	3
del	446	402	460	412	595	842	3
académico	463	402	510	412	595	842	3
y	85	415	91	425	595	842	3
desarrollo	94	415	138	425	595	842	3
de	142	415	152	425	595	842	3
la	156	415	164	425	595	842	3
carrera	167	415	198	425	595	842	3
en	201	415	212	425	595	842	3
los	215	415	228	425	595	842	3
docentes.	232	415	273	425	595	842	3
(vi.)	277	415	295	425	595	842	3
determinar	299	415	346	425	595	842	3
la	350	415	358	425	595	842	3
relación	362	415	397	425	595	842	3
entre	401	415	423	425	595	842	3
el	426	415	434	425	595	842	3
estrés	438	415	463	425	595	842	3
y	467	415	472	425	595	842	3
factores	476	415	510	425	595	842	3
psicosociales	85	428	143	438	595	842	3
en	145	428	156	438	595	842	3
la	158	428	166	438	595	842	3
dimensión	168	428	214	438	595	842	3
interacción	216	428	265	438	595	842	3
social	267	428	292	438	595	842	3
y	295	428	300	438	595	842	3
aspectos	302	428	340	438	595	842	3
organizacionales	342	428	416	438	595	842	3
en	418	428	428	438	595	842	3
los	430	428	443	438	595	842	3
docentes.	445	428	487	438	595	842	3
(vii.)	489	428	510	438	595	842	3
determinar	85	440	133	450	595	842	3
la	137	440	145	450	595	842	3
relación	150	440	185	450	595	842	3
entre	190	440	211	450	595	842	3
estrés	216	440	241	450	595	842	3
y	246	440	251	450	595	842	3
factores	255	440	290	450	595	842	3
psicosociales	295	440	353	450	595	842	3
en	357	440	368	450	595	842	3
la	372	440	380	450	595	842	3
dimensión	384	440	430	450	595	842	3
remuneración	435	440	495	450	595	842	3
de	500	440	510	450	595	842	3
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El	85	504	95	514	595	842	3
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el	284	504	292	514	595	842	3
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que	229	542	245	552	595	842	3
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Orozco,	475	605	510	615	595	842	3
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Chiang,	128	618	162	627	595	842	3
Riquelme	167	618	210	627	595	842	3
&	215	618	224	627	595	842	3
Rivas,	229	618	256	627	595	842	3
(2018);	262	618	294	627	595	842	3
Zuñiga-Jara	299	618	352	627	595	842	3
y	357	618	362	627	595	842	3
Pizarro-León,	367	618	428	627	595	842	3
(2018);	433	618	465	627	595	842	3
Cardozo,	471	618	510	627	595	842	3
(2016);	85	630	118	640	595	842	3
Barradas	123	630	162	640	595	842	3
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Díaz,	237	630	260	640	595	842	3
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de	393	706	404	716	595	842	3
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como	429	706	454	716	595	842	3
lo	456	706	465	716	595	842	3
menciona	468	706	510	716	595	842	3
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al	342	719	350	729	595	842	3
referir	353	719	381	729	595	842	3
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una	494	719	510	729	595	842	3
angustia	85	731	122	741	595	842	3
que	125	731	141	741	595	842	3
no	144	731	155	741	595	842	3
se	158	731	167	741	595	842	3
disipa	170	731	196	741	595	842	3
y	199	731	205	741	595	842	3
que	208	731	224	741	595	842	3
produce	227	731	262	741	595	842	3
en	265	731	276	741	595	842	3
él	279	731	286	741	595	842	3
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adversas	339	731	377	741	595	842	3
en	380	731	390	741	595	842	3
su	393	731	403	741	595	842	3
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para	458	731	477	741	595	842	3
lo	480	731	489	741	595	842	3
cual	492	731	510	741	595	842	3
utiliza	85	744	113	754	595	842	3
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fisiológicos	179	744	230	754	595	842	3
(taquicardia,	236	744	291	754	595	842	3
insomnio,	297	744	341	754	595	842	3
trastornos	347	744	390	754	595	842	3
digestivos,	396	744	443	754	595	842	3
hipertensión),	449	744	510	754	595	842	3
psicológicos	85	757	140	767	595	842	3
(irritabilidad,	144	757	202	767	595	842	3
ansiedad,	206	757	247	767	595	842	3
ira,	251	757	265	767	595	842	3
depresión)	269	757	315	767	595	842	3
y	319	757	324	767	595	842	3
mecanismos	328	757	382	767	595	842	3
conductuales	386	757	443	767	595	842	3
(aburrimiento,	447	757	510	767	595	842	3
Propósitos	92	802	124	809	595	842	3
y	126	802	129	809	595	842	3
Representaciones	131	802	183	809	595	842	3
Set.	92	810	103	817	595	842	3
-	105	810	107	817	595	842	3
Dic.	109	810	121	817	595	842	3
2019,	123	810	138	817	595	842	3
Vol.	140	810	152	817	595	842	3
7,	154	810	159	817	595	842	3
N°	161	810	169	817	595	842	3
3:	171	810	176	817	595	842	3
pp.	178	810	187	817	595	842	3
141	188	810	199	817	595	842	3
-	201	810	203	817	595	842	3
178	205	810	215	817	595	842	3
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.393	92	818	219	825	595	842	3
143	498	819	511	827	595	842	3
Estrés	85	35	115	43	595	842	4
docente	117	35	154	43	595	842	4
y	156	35	160	43	595	842	4
factores	162	35	203	43	595	842	4
psicosociales	205	35	266	43	595	842	4
en	268	35	278	43	595	842	4
docentes	280	35	322	43	595	842	4
de	324	35	334	43	595	842	4
Latinoamérica,	336	35	400	43	595	842	4
Norteamérica	402	35	463	43	595	842	4
y	465	35	469	43	595	842	4
Europa	471	35	503	43	595	842	4
divagación,	85	74	136	84	595	842	4
abuso	142	74	168	84	595	842	4
de	173	74	184	84	595	842	4
tabaco,	189	74	221	84	595	842	4
alcohol,	227	74	262	84	595	842	4
drogas)	268	74	301	84	595	842	4
para	306	74	325	84	595	842	4
reaccionar,	331	74	380	84	595	842	4
ante	385	74	404	84	595	842	4
estos	409	74	432	84	595	842	4
cambios	437	74	474	84	595	842	4
que	480	74	495	84	595	842	4
se	501	74	510	84	595	842	4
manifiesta	85	86	131	96	595	842	4
por	134	86	149	96	595	842	4
meses	152	86	179	96	595	842	4
generándole	182	86	236	96	595	842	4
agotamiento	239	86	293	96	595	842	4
y	296	86	302	96	595	842	4
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mermando	345	86	392	96	595	842	4
en	395	86	406	96	595	842	4
su	409	86	419	96	595	842	4
salud,	422	86	448	96	595	842	4
manifestando	451	86	510	96	595	842	4
según	85	99	111	109	595	842	4
Cardozo,	115	99	155	109	595	842	4
(2016);	159	99	191	109	595	842	4
Castro,	195	99	226	109	595	842	4
(2008)	230	99	260	109	595	842	4
en	264	99	274	109	595	842	4
emociones	278	99	325	109	595	842	4
negativas	329	99	370	109	595	842	4
y	374	99	380	109	595	842	4
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como	449	99	474	109	595	842	4
enfado,	478	99	510	109	595	842	4
ansiedad,	85	112	126	121	595	842	4
frustración,	129	112	180	121	595	842	4
depresión,	183	112	228	121	595	842	4
angustia	231	112	268	121	595	842	4
y	271	112	276	121	595	842	4
nerviosismo.	279	112	336	121	595	842	4
Adicional	339	112	382	121	595	842	4
a	385	112	390	121	595	842	4
ello,	393	112	412	121	595	842	4
González,	415	112	459	121	595	842	4
(2018);	462	112	495	121	595	842	4
De	497	112	510	121	595	842	4
la	85	124	93	134	595	842	4
Cruz	97	124	119	134	595	842	4
(2017);	123	124	155	134	595	842	4
Sánchez,	160	124	199	134	595	842	4
(2017),	203	124	235	134	595	842	4
Patiño	240	124	268	134	595	842	4
y	272	124	277	134	595	842	4
Gutiérrez,	282	124	326	134	595	842	4
(2013)	330	124	359	134	595	842	4
inciden	363	124	396	134	595	842	4
en	400	124	410	134	595	842	4
que	415	124	431	134	595	842	4
el	435	124	443	134	595	842	4
estrés	447	124	472	134	595	842	4
docente	476	124	510	134	595	842	4
implica	85	137	118	147	595	842	4
el	123	137	131	147	595	842	4
que	136	137	152	147	595	842	4
este	156	137	173	147	595	842	4
no	178	137	189	147	595	842	4
pueda	194	137	220	147	595	842	4
tener	225	137	247	147	595	842	4
un	252	137	263	147	595	842	4
desempeño	268	137	317	147	595	842	4
laboral	322	137	352	147	595	842	4
óptimo	357	137	388	147	595	842	4
y	393	137	399	147	595	842	4
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a	493	137	498	147	595	842	4
la	502	137	510	147	595	842	4
afectación	85	149	130	159	595	842	4
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de	170	149	180	159	595	842	4
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que	281	149	297	159	595	842	4
tenía	300	149	321	159	595	842	4
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diversas	103	162	139	172	595	842	4
actividades,	143	162	195	172	595	842	4
al	199	162	207	172	595	842	4
haberse	211	162	244	172	595	842	4
visto	248	162	270	172	595	842	4
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a	316	162	320	172	595	842	4
adoptar	324	162	357	172	595	842	4
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a	438	162	443	172	595	842	4
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que	463	162	479	172	595	842	4
estaba	483	162	510	172	595	842	4
acostumbrado	85	175	147	185	595	842	4
y	150	175	155	185	595	842	4
enfrentarse	158	175	207	185	595	842	4
a	209	175	214	185	595	842	4
estos	217	175	239	185	595	842	4
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fisiológicos,	299	175	353	185	595	842	4
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conductuales.	422	175	482	185	595	842	4
Para	113	200	133	210	595	842	4
Espadas,	136	200	175	210	595	842	4
(2016);	178	200	210	210	595	842	4
Castro,	213	200	245	210	595	842	4
(2008)	248	200	277	210	595	842	4
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cambios	296	200	333	210	595	842	4
que	336	200	352	210	595	842	4
se	355	200	364	210	595	842	4
están	367	200	390	210	595	842	4
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a	85	213	90	223	595	842	4
nivel	92	213	114	223	595	842	4
de	116	213	127	223	595	842	4
estándares	129	213	174	223	595	842	4
en	177	213	187	223	595	842	4
la	189	213	197	223	595	842	4
educación	199	213	244	223	595	842	4
y	246	213	251	223	595	842	4
el	253	213	261	223	595	842	4
reconocer	263	213	307	223	595	842	4
a	309	213	313	223	595	842	4
las	315	213	328	223	595	842	4
institucione	330	213	381	223	595	842	4
educativas	383	213	430	223	595	842	4
como	432	213	456	223	595	842	4
acreditadas,	458	213	510	223	595	842	4
hacen	85	225	111	235	595	842	4
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estas	136	225	158	235	595	842	4
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en	200	225	210	235	595	842	4
los	215	225	228	235	595	842	4
docentes	233	225	271	235	595	842	4
con	276	225	292	235	595	842	4
una	297	225	312	235	595	842	4
mayor	317	225	345	235	595	842	4
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laboral,	387	225	421	235	595	842	4
carga	426	225	450	235	595	842	4
de	454	225	465	235	595	842	4
trabajo	470	225	500	235	595	842	4
y	505	225	510	235	595	842	4
funciones	85	238	128	248	595	842	4
adicionales	131	238	181	248	595	842	4
dentro	184	238	212	248	595	842	4
de	215	238	225	248	595	842	4
las	229	238	241	248	595	842	4
horas	244	238	268	248	595	842	4
académicas	271	238	322	248	595	842	4
asignadas,	325	238	370	248	595	842	4
sin	373	238	386	248	595	842	4
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beneficio	423	238	464	248	595	842	4
adicional,	467	238	510	248	595	842	4
continuos	85	251	128	261	595	842	4
cambios	132	251	169	261	595	842	4
en	173	251	184	261	595	842	4
los	188	251	201	261	595	842	4
contenidos	205	251	253	261	595	842	4
curriculares,	257	251	312	261	595	842	4
incremento	316	251	366	261	595	842	4
de	370	251	380	261	595	842	4
la	384	251	392	261	595	842	4
conflictividad	397	251	458	261	595	842	4
en	462	251	473	261	595	842	4
el	477	251	485	261	595	842	4
aula,	489	251	510	261	595	842	4
mayor	85	263	113	273	595	842	4
cantidad	116	263	153	273	595	842	4
de	156	263	166	273	595	842	4
estudiantes	169	263	217	273	595	842	4
con	220	263	236	273	595	842	4
necesidades	239	263	291	273	595	842	4
especiales,	294	263	341	273	595	842	4
influencia	344	263	388	273	595	842	4
de	390	263	400	273	595	842	4
las	403	263	415	273	595	842	4
medios	418	263	449	273	595	842	4
tecnológicos,	452	263	510	273	595	842	4
lo	85	276	94	286	595	842	4
cual	98	276	116	286	595	842	4
ha	120	276	130	286	595	842	4
demandado	138	276	188	286	595	842	4
en	192	276	203	286	595	842	4
ellos	206	276	227	286	595	842	4
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su	156	554	166	564	595	842	4
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que	438	554	454	564	595	842	4
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(2016);	478	592	511	602	595	842	4
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son	216	656	231	665	595	842	4
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tienen	452	693	479	703	595	842	4
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(2018);	404	706	437	716	595	842	4
Chiang,	439	706	473	716	595	842	4
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(2017);	152	719	184	729	595	842	4
Díaz,	188	719	212	729	595	842	4
(2011)	216	719	245	729	595	842	4
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factores	267	719	302	729	595	842	4
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son	368	719	384	729	595	842	4
el	388	719	396	729	595	842	4
conjunto	400	719	439	729	595	842	4
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propias	85	731	118	741	595	842	4
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laboral	245	731	276	741	595	842	4
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su	303	731	313	741	595	842	4
entorno	316	731	350	741	595	842	4
extralaboral,	353	731	409	741	595	842	4
el	412	731	420	741	595	842	4
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de	449	731	460	741	595	842	4
presión,	463	731	499	741	595	842	4
el	502	731	510	741	595	842	4
volumen	85	744	124	754	595	842	4
de	129	744	140	754	595	842	4
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reconocimiento,	291	744	362	754	595	842	4
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repercuten	85	757	132	767	595	842	4
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prolongada	382	757	431	767	595	842	4
produce	437	757	473	767	595	842	4
efectos	479	757	510	767	595	842	4
Propósitos	413	796	444	803	595	842	4
y	446	796	449	803	595	842	4
Representaciones	451	796	503	803	595	842	4
Set.	380	804	391	811	595	842	4
-	393	804	395	811	595	842	4
Dic.	397	804	409	811	595	842	4
2019,	411	804	426	811	595	842	4
Vol.	428	804	440	811	595	842	4
7,	442	804	447	811	595	842	4
N°	449	804	457	811	595	842	4
3:	459	804	464	811	595	842	4
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-	489	804	491	811	595	842	4
178	493	804	503	811	595	842	4
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.393	376	812	503	819	595	842	4
144	85	819	97	827	595	842	4
Alvites	428	35	460	43	595	842	5
Huamaní,	462	35	499	43	595	842	5
C.	501	35	510	43	595	842	5
negativos	85	74	127	84	595	842	5
y	131	74	137	84	595	842	5
desajustes	140	74	185	84	595	842	5
en	188	74	199	84	595	842	5
su	203	74	212	84	595	842	5
salud	216	74	239	84	595	842	5
a	243	74	248	84	595	842	5
nivel	252	74	274	84	595	842	5
intelectual,	277	74	326	84	595	842	5
fisiológico,	329	74	379	84	595	842	5
psicoemocional	383	74	452	84	595	842	5
y	456	74	461	84	595	842	5
social	465	74	491	84	595	842	5
que	494	74	510	84	595	842	5
desencadena	85	86	141	96	595	842	5
en	147	86	157	96	595	842	5
estrés.	163	86	191	96	595	842	5
Para	197	86	216	96	595	842	5
Osorio	222	86	252	96	595	842	5
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principal	471	200	510	210	595	842	5
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para	346	263	365	273	595	842	5
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el	227	289	235	299	595	842	5
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mismo	400	327	430	337	595	842	5
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físico	222	352	247	362	595	842	5
debe	250	352	270	362	595	842	5
tener	273	352	295	362	595	842	5
una	298	352	314	362	595	842	5
adecuada	316	352	357	362	595	842	5
iluminación	360	352	413	362	595	842	5
para	415	352	434	362	595	842	5
el	437	352	445	362	595	842	5
desempeño	448	352	497	362	595	842	5
de	500	352	510	362	595	842	5
las	85	365	97	374	595	842	5
actividades	101	365	150	374	595	842	5
del	154	365	167	374	595	842	5
trabajador	171	365	215	374	595	842	5
para	219	365	238	374	595	842	5
que	241	365	257	374	595	842	5
no	260	365	271	374	595	842	5
le	275	365	283	374	595	842	5
genere	286	365	316	374	595	842	5
fatiga,	319	365	347	374	595	842	5
el	350	365	358	374	595	842	5
ruido	362	365	385	374	595	842	5
repercute	388	365	429	374	595	842	5
negativamente,	433	365	500	374	595	842	5
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este	85	377	102	387	595	842	5
pasa	105	377	124	387	595	842	5
los	127	377	140	387	595	842	5
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para	236	377	255	387	595	842	5
un	257	377	268	387	595	842	5
individuo,	271	377	316	387	595	842	5
así	318	377	331	387	595	842	5
como	333	377	358	387	595	842	5
el	360	377	368	387	595	842	5
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de	407	377	417	387	595	842	5
trabajo	419	377	450	387	595	842	5
debe	453	377	473	387	595	842	5
cumplir	476	377	510	387	595	842	5
las	85	390	97	400	595	842	5
medidas	100	390	137	400	595	842	5
normadas,	139	390	185	400	595	842	5
ya	187	390	197	400	595	842	5
que	200	390	216	400	595	842	5
si	218	390	225	400	595	842	5
este	228	390	245	400	595	842	5
es	248	390	257	400	595	842	5
reducido	259	390	298	400	595	842	5
el	300	390	308	400	595	842	5
trabajador	310	390	355	400	595	842	5
se	357	390	367	400	595	842	5
ve	369	390	379	400	595	842	5
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solo	474	390	492	400	595	842	5
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postura	120	402	152	412	595	842	5
por	157	402	172	412	595	842	5
periodos	177	402	215	412	595	842	5
largos,	220	402	249	412	595	842	5
estos	254	402	277	412	595	842	5
aspectos	282	402	319	412	595	842	5
negativos	324	402	366	412	595	842	5
pueden	371	402	403	412	595	842	5
desencadenar	408	402	467	412	595	842	5
el	472	402	480	412	595	842	5
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(Graneros,	85	415	132	425	595	842	5
2018).	135	415	163	425	595	842	5
Método	85	441	124	452	595	842	5
Participantes	113	467	176	477	595	842	5
La	85	492	97	502	595	842	5
población	100	492	144	502	595	842	5
estuvo	147	492	176	502	595	842	5
compuesta	179	492	226	502	595	842	5
por	230	492	245	502	595	842	5
329	248	492	265	502	595	842	5
docentes	268	492	307	502	595	842	5
de	310	492	321	502	595	842	5
educación	324	492	369	502	595	842	5
básica	372	492	400	502	595	842	5
y	403	492	409	502	595	842	5
educación	412	492	457	502	595	842	5
superior	460	492	496	502	595	842	5
de	500	492	510	502	595	842	5
Latinoamérica,	85	505	151	515	595	842	5
(Argentina,	154	505	204	515	595	842	5
Bolivia,	206	505	242	515	595	842	5
Perú,	244	505	267	515	595	842	5
Colombia,	269	505	315	515	595	842	5
Uruguay,	318	505	359	515	595	842	5
Venezuela,	361	505	410	515	595	842	5
Panamá	413	505	447	515	595	842	5
y	450	505	455	515	595	842	5
México),	457	505	498	515	595	842	5
de	500	505	510	515	595	842	5
Norteamérica	85	518	145	527	595	842	5
(Estados	148	518	186	527	595	842	5
Unidos)	188	518	224	527	595	842	5
y	227	518	232	527	595	842	5
Europa	235	518	267	527	595	842	5
(España).	269	518	311	527	595	842	5
Al	314	518	325	527	595	842	5
ser	328	518	341	527	595	842	5
un	343	518	354	527	595	842	5
estudio	357	518	389	527	595	842	5
exploratorio	392	518	445	527	595	842	5
la	448	518	456	527	595	842	5
muestra	459	518	494	527	595	842	5
fue	496	518	510	527	595	842	5
de	85	530	96	540	595	842	5
tipo	98	530	115	540	595	842	5
no	117	530	128	540	595	842	5
probabilística,	131	530	193	540	595	842	5
intencional,	196	530	247	540	595	842	5
según	250	530	275	540	595	842	5
Hernández,	278	530	328	540	595	842	5
Fernández	330	530	376	540	595	842	5
y	379	530	384	540	595	842	5
Baptista,	386	530	425	540	595	842	5
(2014)	427	530	457	540	595	842	5
la	459	530	467	540	595	842	5
selección	469	530	510	540	595	842	5
de	85	543	96	553	595	842	5
los	98	543	111	553	595	842	5
sujetos	113	543	143	553	595	842	5
no	145	543	156	553	595	842	5
depende	159	543	195	553	595	842	5
de	197	543	208	553	595	842	5
la	210	543	218	553	595	842	5
probabilidad,	220	543	278	553	595	842	5
sino	281	543	299	553	595	842	5
a	301	543	306	553	595	842	5
los	308	543	321	553	595	842	5
propósitos	323	543	369	553	595	842	5
del	371	543	384	553	595	842	5
investigador,	387	543	444	553	595	842	5
teniendo	446	543	484	553	595	842	5
como	486	543	510	553	595	842	5
criterio	85	555	117	565	595	842	5
de	120	555	130	565	595	842	5
inclusión	133	555	174	565	595	842	5
la	176	555	184	565	595	842	5
participación	187	555	245	565	595	842	5
voluntaria	248	555	293	565	595	842	5
con	296	555	311	565	595	842	5
la	314	555	322	565	595	842	5
aceptación	325	555	372	565	595	842	5
del	375	555	389	565	595	842	5
consentimiento	392	555	459	565	595	842	5
informado,	462	555	510	565	595	842	5
docentes	85	568	124	578	595	842	5
en	127	568	137	578	595	842	5
actividad	141	568	181	578	595	842	5
con	184	568	200	578	595	842	5
asignación	203	568	250	578	595	842	5
de	254	568	264	578	595	842	5
por	267	568	282	578	595	842	5
lo	285	568	294	578	595	842	5
menos	297	568	326	578	595	842	5
un	329	568	340	578	595	842	5
aula,	343	568	364	578	595	842	5
por	368	568	382	578	595	842	5
lo	385	568	394	578	595	842	5
que	397	568	413	578	595	842	5
el	416	568	424	578	595	842	5
total	428	568	447	578	595	842	5
de	450	568	461	578	595	842	5
la	464	568	472	578	595	842	5
muestra	475	568	510	578	595	842	5
fue	85	581	99	591	595	842	5
de	101	581	112	591	595	842	5
81	114	581	125	591	595	842	5
docentes,	127	581	169	591	595	842	5
predominando	171	581	234	591	595	842	5
la	236	581	244	591	595	842	5
edad	247	581	267	591	595	842	5
entre	270	581	292	591	595	842	5
41	294	581	305	591	595	842	5
y	307	581	313	591	595	842	5
50	315	581	326	591	595	842	5
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(36%);	350	581	381	591	595	842	5
en	383	581	394	591	595	842	5
cuanto	396	581	425	591	595	842	5
al	427	581	435	591	595	842	5
nivel	438	581	460	591	595	842	5
de	462	581	472	591	595	842	5
estudios	474	581	511	591	595	842	5
el	85	593	93	603	595	842	5
grado	97	593	122	603	595	842	5
de	127	593	137	603	595	842	5
magister	141	593	179	603	595	842	5
es	184	593	193	603	595	842	5
en	197	593	207	603	595	842	5
mayor	212	593	240	603	595	842	5
porcentaje	244	593	290	603	595	842	5
(48%),	294	593	325	603	595	842	5
la	329	593	337	603	595	842	5
mayoría	341	593	377	603	595	842	5
es	381	593	391	603	595	842	5
casado	395	593	425	603	595	842	5
(56%),	429	593	459	603	595	842	5
residen	464	593	495	603	595	842	5
en	500	593	510	603	595	842	5
Latinoamérica	85	606	149	616	595	842	5
(88%),	151	606	182	616	595	842	5
Norteamérica	185	606	244	616	595	842	5
(7%)	247	606	269	616	595	842	5
y	272	606	277	616	595	842	5
en	280	606	291	616	595	842	5
Europa	293	606	325	616	595	842	5
(5%),	328	606	353	616	595	842	5
lo	355	606	364	616	595	842	5
cual	367	606	385	616	595	842	5
se	388	606	397	616	595	842	5
describe	400	606	436	616	595	842	5
en	439	606	449	616	595	842	5
la	452	606	460	616	595	842	5
tabla	463	606	484	616	595	842	5
1.	487	606	495	616	595	842	5
En	498	606	510	616	595	842	5
cuanto	85	619	114	629	595	842	5
al	119	619	127	629	595	842	5
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educativo	157	619	200	629	595	842	5
donde	204	619	231	629	595	842	5
labora	235	619	262	629	595	842	5
(52%)	266	619	294	629	595	842	5
lo	298	619	307	629	595	842	5
realiza	311	619	340	629	595	842	5
en	344	619	355	629	595	842	5
la	359	619	367	629	595	842	5
universidad,	371	619	425	629	595	842	5
en	429	619	440	629	595	842	5
una	444	619	460	629	595	842	5
institución	464	619	510	629	595	842	5
pública	85	631	118	641	595	842	5
(75%),	120	631	150	641	595	842	5
tienen	152	631	179	641	595	842	5
a	182	631	186	641	595	842	5
su	189	631	199	641	595	842	5
cargo	201	631	225	641	595	842	5
entre	228	631	250	641	595	842	5
1	252	631	257	641	595	842	5
y	260	631	265	641	595	842	5
3	267	631	273	641	595	842	5
aulas	275	631	298	641	595	842	5
(59%),	300	631	330	641	595	842	5
mayormente	333	631	388	641	595	842	5
enseñan	390	631	425	641	595	842	5
en	428	631	438	641	595	842	5
el	440	631	448	641	595	842	5
turno	451	631	474	641	595	842	5
mañana	476	631	510	641	595	842	5
(70%)	85	644	113	654	595	842	5
y	115	644	121	654	595	842	5
se	124	644	133	654	595	842	5
dedican	136	644	170	654	595	842	5
a	173	644	177	654	595	842	5
la	180	644	188	654	595	842	5
enseñanza	191	644	236	654	595	842	5
más	239	644	256	654	595	842	5
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11	272	644	283	654	595	842	5
años	286	644	306	654	595	842	5
(73%),	309	644	339	654	595	842	5
como	342	644	366	654	595	842	5
se	369	644	378	654	595	842	5
describe	381	644	418	654	595	842	5
en	420	644	431	654	595	842	5
la	434	644	442	654	595	842	5
tabla	444	644	466	654	595	842	5
2.	468	644	477	654	595	842	5
Propósitos	92	802	124	809	595	842	5
y	126	802	129	809	595	842	5
Representaciones	131	802	183	809	595	842	5
Set.	92	810	103	817	595	842	5
-	105	810	107	817	595	842	5
Dic.	109	810	121	817	595	842	5
2019,	123	810	138	817	595	842	5
Vol.	140	810	152	817	595	842	5
7,	154	810	159	817	595	842	5
N°	161	810	169	817	595	842	5
3:	171	810	176	817	595	842	5
pp.	178	810	187	817	595	842	5
141	188	810	199	817	595	842	5
-	201	810	203	817	595	842	5
178	205	810	215	817	595	842	5
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.393	92	818	219	825	595	842	5
145	498	819	511	827	595	842	5
Estrés	85	35	115	43	595	842	6
docente	117	35	154	43	595	842	6
y	156	35	160	43	595	842	6
factores	162	35	203	43	595	842	6
psicosociales	205	35	266	43	595	842	6
en	268	35	278	43	595	842	6
docentes	280	35	322	43	595	842	6
de	324	35	334	43	595	842	6
Latinoamérica,	336	35	400	43	595	842	6
Norteamérica	402	35	463	43	595	842	6
y	465	35	469	43	595	842	6
Europa	471	35	503	43	595	842	6
Tabla	85	86	113	96	595	842	6
1.	115	86	124	96	595	842	6
Descripción	85	99	139	109	595	842	6
1	142	99	147	109	595	842	6
de	150	99	160	109	595	842	6
la	163	99	172	109	595	842	6
muestra	174	99	210	109	595	842	6
en	213	99	223	109	595	842	6
porcentajes	226	99	277	109	595	842	6
Edad	97	124	118	133	595	842	6
20	93	148	103	157	595	842	6
a	105	148	110	157	595	842	6
30	112	148	122	157	595	842	6
años	98	160	117	169	595	842	6
31	93	171	103	180	595	842	6
a	105	171	110	180	595	842	6
40	112	171	122	180	595	842	6
años	98	183	117	192	595	842	6
41	93	194	103	203	595	842	6
a	105	194	110	203	595	842	6
50	112	194	122	203	595	842	6
años	98	205	117	214	595	842	6
51	93	217	103	226	595	842	6
a	105	217	110	226	595	842	6
60	112	217	122	226	595	842	6
años	98	229	117	238	595	842	6
61	99	240	109	249	595	842	6
a	112	240	116	249	595	842	6
más	100	252	116	261	595	842	6
años	98	263	117	272	595	842	6
%	146	124	155	133	595	842	6
de	157	124	167	133	595	842	6
docentes	139	136	174	145	595	842	6
1	154	148	159	157	595	842	6
Nivel	193	124	215	133	595	842	6
de	217	124	227	133	595	842	6
estudios	193	136	226	145	595	842	6
Bachiller	191	148	228	157	595	842	6
%	253	124	261	133	595	842	6
de	263	124	273	133	595	842	6
docentes	245	136	280	145	595	842	6
3	260	148	265	157	595	842	6
Estado	295	124	323	133	595	842	6
civil	325	124	343	133	595	842	6
Casado	304	148	334	157	595	842	6
%	362	124	371	133	595	842	6
de	373	124	382	133	595	842	6
docentes	352	136	387	145	595	842	6
56	367	148	377	157	595	842	6
País	411	124	428	133	595	842	6
de	430	124	440	133	595	842	6
residencia	405	136	446	145	595	842	6
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16	258	171	268	180	595	842	6
Soltero	305	171	334	180	595	842	6
22	367	171	377	180	595	842	6
36	152	194	162	203	595	842	6
Licenciad	190	171	229	180	595	842	6
o	207	183	212	192	595	842	6
Magister	192	194	227	203	595	842	6
Latinoaméric	401	148	449	156	595	842	6
a	423	158	427	166	595	842	6
Norteamérica	401	171	450	179	595	842	6
48	258	194	268	203	595	842	6
Divorciado	297	194	342	203	595	842	6
9	370	194	375	203	595	842	6
Europa	412	194	438	202	595	842	6
31	152	217	162	226	595	842	6
Doctor	196	217	224	226	595	842	6
32	258	217	268	226	595	842	6
Conviviente	295	217	344	226	595	842	6
12	367	217	377	226	595	842	6
11	152	240	162	249	595	842	6
Otro	201	240	219	249	595	842	6
1	260	240	265	249	595	842	6
Viudo/a	303	240	335	249	595	842	6
1	370	240	375	249	595	842	6
%	472	124	480	133	595	842	6
de	483	124	492	133	595	842	6
docentes	464	136	500	145	595	842	6
88	477	148	487	157	595	842	6
7	480	171	484	180	595	842	6
5	479	194	484	203	595	842	6
Tabla	85	301	113	310	595	842	6
2.	115	301	124	310	595	842	6
Descripción	85	313	139	323	595	842	6
2	142	313	147	323	595	842	6
de	150	313	160	323	595	842	6
la	163	313	172	323	595	842	6
muestra	174	313	210	323	595	842	6
en	212	313	223	323	595	842	6
porcentajes	226	313	277	323	595	842	6
Nivel	99	338	117	346	595	842	6
educativo	92	347	124	355	595	842	6
de	92	357	100	364	595	842	6
trabajo	102	357	124	364	595	842	6
%	147	338	154	346	595	842	6
de	147	347	154	355	595	842	6
docentes	136	357	165	364	595	842	6
Inicial	95	373	121	382	595	842	6
5	151	373	156	382	595	842	6
Primaria	91	396	125	405	595	842	6
26	148	396	158	405	595	842	6
Secunda	91	419	125	428	595	842	6
ria	103	430	113	439	595	842	6
11	148	424	158	433	595	842	6
Instituto	91	447	125	456	595	842	6
Universi	91	459	125	468	595	842	6
dad	101	470	115	479	595	842	6
Tipo	180	338	195	346	595	842	6
de	197	338	205	346	595	842	6
institució	177	347	207	355	595	842	6
n	190	357	194	364	595	842	6
Pública	183	373	213	382	595	842	6
Privada	182	390	213	399	595	842	6
Pública	183	413	213	422	595	842	6
y	195	424	200	433	595	842	6
privada	183	436	213	445	595	842	6
%	230	338	237	346	595	842	6
de	230	347	237	355	595	842	6
docentes	220	357	248	364	595	842	6
75	234	373	244	382	595	842	6
22	234	396	244	405	595	842	6
3	237	424	242	433	595	842	6
N°	263	343	272	350	595	842	6
de	274	343	282	350	595	842	6
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1	269	367	274	376	595	842	6
a	276	367	281	376	595	842	6
3	283	367	288	376	595	842	6
aulas	268	378	289	387	595	842	6
4	269	390	274	399	595	842	6
a	276	390	281	399	595	842	6
6	283	390	288	399	595	842	6
aulas	268	401	289	410	595	842	6
Más	270	413	287	422	595	842	6
de	270	424	279	433	595	842	6
6	282	424	287	433	595	842	6
aulas	268	436	289	445	595	842	6
%	308	338	315	346	595	842	6
de	307	347	315	355	595	842	6
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%	397	338	403	346	595	842	6
de	396	347	404	355	595	842	6
docentes	386	357	414	364	595	842	6
Turno	341	343	361	350	595	842	6
de	363	343	370	350	595	842	6
enseñanza	339	352	372	359	595	842	6
59	312	373	322	382	595	842	6
Mañana	345	373	378	382	595	842	6
70	401	373	411	382	595	842	6
21	312	396	322	405	595	842	6
Tarde	350	396	373	405	595	842	6
14	401	396	411	405	595	842	6
20	312	424	322	433	595	842	6
Noche	348	424	374	433	595	842	6
16	401	424	411	433	595	842	6
Años	433	338	450	346	595	842	6
de	438	347	445	355	595	842	6
enseñanza	425	357	458	364	595	842	6
1	438	367	443	376	595	842	6
a	445	367	450	376	595	842	6
5	452	367	457	376	595	842	6
años	438	378	457	387	595	842	6
5	435	390	440	399	595	842	6
a	443	390	447	399	595	842	6
10	450	390	460	399	595	842	6
años	438	401	457	410	595	842	6
Más	433	419	450	428	595	842	6
de	452	419	462	428	595	842	6
11	432	430	442	439	595	842	6
años	445	430	463	439	595	842	6
%	480	338	487	346	595	842	6
de	479	347	487	355	595	842	6
docentes	469	357	497	364	595	842	6
9	486	373	491	382	595	842	6
18	484	396	494	405	595	842	6
73	484	424	494	433	595	842	6
6	151	447	156	456	595	842	6
52	148	465	158	474	595	842	6
Instrumento	113	495	172	505	595	842	6
Para	85	521	105	530	595	842	6
la	107	521	115	530	595	842	6
recolección	117	521	168	530	595	842	6
de	170	521	181	530	595	842	6
los	183	521	196	530	595	842	6
datos	198	521	221	530	595	842	6
de	224	521	234	530	595	842	6
la	236	521	244	530	595	842	6
variable	247	521	282	530	595	842	6
estrés	284	521	309	530	595	842	6
docente	312	521	346	530	595	842	6
se	348	521	358	530	595	842	6
utilizó	360	521	388	530	595	842	6
la	390	521	398	530	595	842	6
Escala	401	521	429	530	595	842	6
de	432	521	442	530	595	842	6
Estrés	444	521	471	530	595	842	6
Docente	474	521	510	530	595	842	6
ED-6,	85	533	112	543	595	842	6
elaborada	115	533	158	543	595	842	6
por	161	533	176	543	595	842	6
Gutiérrez,	179	533	223	543	595	842	6
Morán,	227	533	259	543	595	842	6
Sanz	262	533	283	543	595	842	6
e	287	533	292	543	595	842	6
Inmaculada	295	533	346	543	595	842	6
(Orozco,	349	533	388	543	595	842	6
2018),	392	533	420	543	595	842	6
la	423	533	431	543	595	842	6
cual	434	533	453	543	595	842	6
fue	456	533	470	543	595	842	6
aplicada	474	533	510	543	595	842	6
en	85	546	96	556	595	842	6
población	99	546	142	556	595	842	6
peruana	146	546	181	556	595	842	6
por	184	546	199	556	595	842	6
Parihuaman-Aniceto,	202	546	296	556	595	842	6
(2017),	300	546	332	556	595	842	6
el	335	546	343	556	595	842	6
cual	346	546	365	556	595	842	6
constaba	368	546	407	556	595	842	6
de	410	546	421	556	595	842	6
55	424	546	435	556	595	842	6
ítems,	439	546	465	556	595	842	6
pero	469	546	488	556	595	842	6
para	492	546	510	556	595	842	6
este	85	558	102	568	595	842	6
estudio	105	558	137	568	595	842	6
se	140	558	150	568	595	842	6
adaptó	153	558	182	568	595	842	6
debido	185	558	215	568	595	842	6
a	218	558	223	568	595	842	6
que	227	558	242	568	595	842	6
la	246	558	254	568	595	842	6
muestra	257	558	292	568	595	842	6
incluía	295	558	325	568	595	842	6
tres	328	558	344	568	595	842	6
tipos	347	558	368	568	595	842	6
de	372	558	382	568	595	842	6
contextos	385	558	427	568	595	842	6
diferentes.	431	558	477	568	595	842	6
Al	483	558	494	568	595	842	6
ser	497	558	510	568	595	842	6
adaptada	85	571	124	581	595	842	6
la	127	571	135	581	595	842	6
ED-6	137	571	161	581	595	842	6
se	164	571	173	581	595	842	6
realizó	175	571	205	581	595	842	6
la	208	571	216	581	595	842	6
validez	218	571	250	581	595	842	6
de	253	571	263	581	595	842	6
contenido	266	571	309	581	595	842	6
por	312	571	326	581	595	842	6
juicio	329	571	354	581	595	842	6
de	356	571	367	581	595	842	6
expertos,	369	571	409	581	595	842	6
siendo	412	571	441	581	595	842	6
cuatro	443	571	471	581	595	842	6
expertos	473	571	510	581	595	842	6
en	85	584	96	594	595	842	6
el	101	584	109	594	595	842	6
tema	114	584	135	594	595	842	6
que	141	584	157	594	595	842	6
residen	162	584	194	594	595	842	6
en	199	584	209	594	595	842	6
México,	215	584	251	594	595	842	6
Panamá,	256	584	294	594	595	842	6
Estados	299	584	333	594	595	842	6
Unidos	339	584	371	594	595	842	6
y	376	584	381	594	595	842	6
Perú,	387	584	410	594	595	842	6
quienes	415	584	448	594	595	842	6
evaluaron	454	584	497	594	595	842	6
el	502	584	510	594	595	842	6
instrumento,	85	596	141	606	595	842	6
sugiriendo	145	596	191	606	595	842	6
pequeños	196	596	237	606	595	842	6
cambios	242	596	278	606	595	842	6
y	283	596	288	606	595	842	6
eliminación	293	596	345	606	595	842	6
de	349	596	359	606	595	842	6
algunos	364	596	398	606	595	842	6
ítems,	402	596	429	606	595	842	6
que	433	596	449	606	595	842	6
se	454	596	463	606	595	842	6
consideró	467	596	510	606	595	842	6
pertinente	85	609	129	619	595	842	6
tenerlo	132	609	163	619	595	842	6
en	166	609	176	619	595	842	6
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lo	213	609	222	619	595	842	6
que	225	609	241	619	595	842	6
se	244	609	253	619	595	842	6
puede	256	609	282	619	595	842	6
observar	285	609	323	619	595	842	6
en	326	609	337	619	595	842	6
el	340	609	348	619	595	842	6
anexo	351	609	377	619	595	842	6
1.	380	609	388	619	595	842	6
La	394	609	406	619	595	842	6
confiabilidad	409	609	467	619	595	842	6
del	470	609	483	619	595	842	6
ED-6	486	609	510	619	595	842	6
se	85	622	94	632	595	842	6
verificó	98	622	132	632	595	842	6
con	136	622	152	632	595	842	6
el	155	622	163	632	595	842	6
Alfa	167	622	186	632	595	842	6
de	190	622	200	632	595	842	6
Cronbach	204	622	247	632	595	842	6
(tabla	250	622	276	632	595	842	6
5)	279	622	288	632	595	842	6
obteniendo	292	622	341	632	595	842	6
α=0.932	345	619	381	632	595	842	6
(Muy	385	622	409	632	595	842	6
alta	413	622	429	632	595	842	6
confiabilidad).	433	622	497	632	595	842	6
El	501	622	510	632	595	842	6
ED-6,	85	634	112	644	595	842	6
(tabla	115	634	140	644	595	842	6
3)	144	634	153	644	595	842	6
posee	157	634	182	644	595	842	6
5	185	634	191	644	595	842	6
dimensiones	194	634	249	644	595	842	6
y	253	634	258	644	595	842	6
39	262	634	273	644	595	842	6
ítems	276	634	300	644	595	842	6
tipo	304	634	321	644	595	842	6
escala	324	634	351	644	595	842	6
de	355	634	365	644	595	842	6
Likert,	369	634	398	644	595	842	6
con	402	634	418	644	595	842	6
una	421	634	437	644	595	842	6
valoración	441	634	487	644	595	842	6
de	491	634	501	644	595	842	6
1	505	634	510	644	595	842	6
(totalmente	85	647	135	657	595	842	6
de	138	647	148	657	595	842	6
acuerdo)	151	647	190	657	595	842	6
a	192	647	197	657	595	842	6
5	200	647	205	657	595	842	6
(Totalmente	208	647	262	657	595	842	6
en	264	647	275	657	595	842	6
desacuerdo);	278	647	334	657	595	842	6
autoaplicable	336	647	395	657	595	842	6
en	398	647	408	657	595	842	6
un	411	647	422	657	595	842	6
tiempo	425	647	455	657	595	842	6
aproximado	458	647	510	657	595	842	6
de	85	660	96	670	595	842	6
25	98	660	109	670	595	842	6
minutos	112	660	147	670	595	842	6
de	150	660	161	670	595	842	6
administración	163	660	229	670	595	842	6
colectiva.	231	660	274	670	595	842	6
Propósitos	413	796	444	803	595	842	6
y	446	796	449	803	595	842	6
Representaciones	451	796	503	803	595	842	6
Set.	380	804	391	811	595	842	6
-	393	804	395	811	595	842	6
Dic.	397	804	409	811	595	842	6
2019,	411	804	426	811	595	842	6
Vol.	428	804	440	811	595	842	6
7,	442	804	447	811	595	842	6
N°	449	804	457	811	595	842	6
3:	459	804	464	811	595	842	6
pp.	466	804	475	811	595	842	6
141	476	804	487	811	595	842	6
-	489	804	491	811	595	842	6
178	493	804	503	811	595	842	6
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.393	376	812	503	819	595	842	6
146	85	819	97	827	595	842	6
Alvites	428	35	460	43	595	842	7
Huamaní,	462	35	499	43	595	842	7
C.	501	35	510	43	595	842	7
Tabla	85	86	113	96	595	842	7
3.	115	86	124	96	595	842	7
Descripción	85	99	139	109	595	842	7
del	142	99	155	109	595	842	7
instrumento	158	99	210	109	595	842	7
Estrés	213	99	241	109	595	842	7
docente	243	99	278	109	595	842	7
ED-6	280	99	304	109	595	842	7
Dimensiones	159	124	212	133	595	842	7
Estrés	91	138	115	147	595	842	7
por	117	138	131	147	595	842	7
ansiedad	133	138	168	147	595	842	7
Estrés	91	149	115	158	595	842	7
por	117	149	131	158	595	842	7
depresión	133	149	172	158	595	842	7
Ítem	341	124	359	133	595	842	7
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10	293	138	371	147	595	842	7
11,12,13,14,15,16,17	291	149	376	158	595	842	7
Estrés	91	170	115	179	595	842	7
por	117	170	131	179	595	842	7
creencias	133	170	170	179	595	842	7
desadaptativas	173	170	231	179	595	842	7
18,19,20,21	291	170	339	179	595	842	7
Estrés	91	190	115	199	595	842	7
por	117	190	131	199	595	842	7
presión	133	190	163	199	595	842	7
laboral	165	190	193	199	595	842	7
22,23,24,25,26,27,28,29,30,	291	190	404	199	595	842	7
31,32,33,34	291	202	339	211	595	842	7
35,36,37,38,39	291	213	351	222	595	842	7
Estrés	91	213	115	222	595	842	7
por	117	213	131	222	595	842	7
mal	133	213	148	222	595	842	7
afrontamiento	151	213	207	222	595	842	7
Instrumento	434	124	483	133	595	842	7
Escala	426	161	452	170	595	842	7
de	455	161	464	170	595	842	7
Estrés	467	161	491	170	595	842	7
docente	443	172	474	181	595	842	7
(ED-6)	444	184	473	193	595	842	7
Para	113	247	133	257	595	842	7
la	138	247	146	257	595	842	7
variable	150	247	186	257	595	842	7
factores	190	247	225	257	595	842	7
psicosociales	230	247	288	257	595	842	7
(tabla	292	247	317	257	595	842	7
4),	322	247	334	257	595	842	7
se	338	247	347	257	595	842	7
utilizó	352	247	380	257	595	842	7
el	385	247	393	257	595	842	7
Cuestionario	397	247	453	257	595	842	7
de	458	247	468	257	595	842	7
Factores	473	247	510	257	595	842	7
Psicosociales	85	260	144	270	595	842	7
en	146	260	157	270	595	842	7
el	159	260	167	270	595	842	7
Trabajo	170	260	204	270	595	842	7
Académico	206	260	256	270	595	842	7
(FPSIS)	259	260	294	270	595	842	7
elaborado	297	260	340	270	595	842	7
por	343	260	358	270	595	842	7
Blanca	360	260	391	270	595	842	7
Silva	393	260	416	270	595	842	7
Gutiérrez	418	260	460	270	595	842	7
en	462	260	473	270	595	842	7
el	475	260	483	270	595	842	7
2005,	486	260	510	270	595	842	7
el	85	273	93	283	595	842	7
cual	95	273	114	283	595	842	7
fue	116	273	130	283	595	842	7
aplicado	132	273	170	283	595	842	7
en	172	273	182	283	595	842	7
población	185	273	228	283	595	842	7
peruana	230	273	265	283	595	842	7
por	267	273	282	283	595	842	7
Graneros,	284	273	327	283	595	842	7
(2018),	330	273	362	283	595	842	7
el	364	273	372	283	595	842	7
cual	374	273	393	283	595	842	7
constaba	395	273	434	283	595	842	7
de	436	273	446	283	595	842	7
50	449	273	460	283	595	842	7
ítems,	462	273	489	283	595	842	7
pero	491	273	511	283	595	842	7
para	85	285	104	295	595	842	7
este	107	285	124	295	595	842	7
estudio	127	285	159	295	595	842	7
se	161	285	171	295	595	842	7
adaptó	174	285	203	295	595	842	7
debido	206	285	236	295	595	842	7
a	238	285	243	295	595	842	7
que	246	285	262	295	595	842	7
la	265	285	273	295	595	842	7
muestra	276	285	311	295	595	842	7
incluía	313	285	343	295	595	842	7
tres	346	285	362	295	595	842	7
tipos	365	285	386	295	595	842	7
de	389	285	400	295	595	842	7
contextos	402	285	445	295	595	842	7
diferentes.	447	285	493	295	595	842	7
Al	499	285	510	295	595	842	7
ser	85	298	98	308	595	842	7
adaptado	102	298	142	308	595	842	7
el	145	298	153	308	595	842	7
FPSIS	157	298	185	308	595	842	7
se	189	298	198	308	595	842	7
realizó	202	298	232	308	595	842	7
la	236	298	244	308	595	842	7
validez	248	298	279	308	595	842	7
de	283	298	294	308	595	842	7
contenido	297	298	341	308	595	842	7
por	345	298	359	308	595	842	7
juicio	363	298	388	308	595	842	7
de	392	298	402	308	595	842	7
expertos,	406	298	446	308	595	842	7
siendo	450	298	479	308	595	842	7
cuatro	483	298	510	308	595	842	7
expertos	85	311	122	321	595	842	7
en	126	311	136	321	595	842	7
el	139	311	147	321	595	842	7
tema	150	311	172	321	595	842	7
que	175	311	191	321	595	842	7
residen	194	311	226	321	595	842	7
en	229	311	239	321	595	842	7
México,	243	311	279	321	595	842	7
Panamá,	282	311	320	321	595	842	7
Estados	323	311	357	321	595	842	7
Unidos	360	311	392	321	595	842	7
y	395	311	401	321	595	842	7
Perú,	404	311	427	321	595	842	7
quienes	430	311	464	321	595	842	7
evaluaron	467	311	510	321	595	842	7
el	85	323	93	333	595	842	7
instrumento,	96	323	151	333	595	842	7
sugiriendo	154	323	201	333	595	842	7
realizar	204	323	237	333	595	842	7
algunos	240	323	274	333	595	842	7
cambios	277	323	314	333	595	842	7
en	317	323	327	333	595	842	7
la	330	323	338	333	595	842	7
redacción	341	323	384	333	595	842	7
y	387	323	392	333	595	842	7
eliminar	395	323	432	333	595	842	7
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ítems,	472	323	499	333	595	842	7
lo	502	323	510	333	595	842	7
cual	85	336	104	346	595	842	7
se	109	336	118	346	595	842	7
consideró	124	336	167	346	595	842	7
hacerlo,	173	336	208	346	595	842	7
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se	244	336	253	346	595	842	7
puede	259	336	285	346	595	842	7
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en	334	336	344	346	595	842	7
el	350	336	358	346	595	842	7
anexo	364	336	390	346	595	842	7
2.	396	336	404	346	595	842	7
La	416	336	427	346	595	842	7
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(tabla	334	349	359	358	595	842	7
5)	362	349	371	358	595	842	7
obteniendo	374	349	423	358	595	842	7
α=0.916	427	346	464	358	595	842	7
(Muy	467	349	491	358	595	842	7
alta	495	349	510	358	595	842	7
confiabilidad).	85	361	150	371	595	842	7
El	152	361	162	371	595	842	7
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(tabla	199	361	224	371	595	842	7
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7	266	361	272	371	595	842	7
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Likert,	443	361	473	371	595	842	7
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(siempre);	209	374	254	384	595	842	7
autoaplicable	257	374	315	384	595	842	7
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un	331	374	342	384	595	842	7
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25	448	374	459	384	595	842	7
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Tabla	85	412	113	422	595	842	7
4.	115	412	124	422	595	842	7
Descripción	85	424	139	434	595	842	7
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Cuestionario	216	424	273	434	595	842	7
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Contenido	91	499	132	508	595	842	7
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características	142	499	199	508	595	842	7
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Exigencias	91	511	134	520	595	842	7
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Papel	91	523	113	532	595	842	7
de	115	523	125	532	595	842	7
académico	127	523	170	532	595	842	7
y	172	523	177	532	595	842	7
desarrollo	180	523	220	532	595	842	7
de	222	523	232	532	595	842	7
la	234	523	242	532	595	842	7
carrera	244	523	272	532	595	842	7
Interacción	91	535	136	544	595	842	7
social	138	535	161	544	595	842	7
y	164	535	169	544	595	842	7
aspectos	171	535	205	544	595	842	7
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de	151	547	161	556	595	842	7
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Ítems	345	463	367	472	595	842	7
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10	294	475	372	484	595	842	7
11,12,13,14,15	294	487	354	496	595	842	7
16,17,18,19,20,21,22,23	294	499	392	508	595	842	7
24,25,26,27,28,29	294	511	367	520	595	842	7
30,31,32,33,34	294	523	354	532	595	842	7
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43,44	294	547	317	556	595	842	7
Instrumento	442	463	490	472	595	842	7
Cuestionario	435	486	486	495	595	842	7
de	488	486	498	495	595	842	7
Factores	449	498	483	507	595	842	7
Psicosociales	434	509	487	518	595	842	7
en	489	509	499	518	595	842	7
el	446	521	453	530	595	842	7
Trabajo	455	521	487	530	595	842	7
Académico	443	532	489	541	595	842	7
(FPSIS)	450	544	482	553	595	842	7
Tabla	85	580	113	590	595	842	7
5.	115	580	124	590	595	842	7
Prueba	85	593	118	603	595	842	7
de	120	593	131	603	595	842	7
fiabilidad	133	593	176	603	595	842	7
para	179	593	200	603	595	842	7
la	202	593	211	603	595	842	7
variable	214	593	250	603	595	842	7
estrés	253	593	279	603	595	842	7
docente	282	593	316	603	595	842	7
y	319	593	323	603	595	842	7
factores	326	593	362	603	595	842	7
psicosociales	365	593	423	603	595	842	7
Instrumento	141	626	189	635	595	842	7
Alfa	272	626	290	635	595	842	7
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N°	411	626	422	635	595	842	7
de	424	626	434	635	595	842	7
elementos	436	626	477	635	595	842	7
Escala	122	646	148	655	595	842	7
Docente	151	646	184	655	595	842	7
ED-6	187	646	208	655	595	842	7
Cuestionario	115	658	166	667	595	842	7
de	169	658	178	667	595	842	7
Factores	181	658	215	667	595	842	7
Psicosociales	111	669	164	678	595	842	7
en	167	669	176	678	595	842	7
el	179	669	186	678	595	842	7
Trabajo	188	669	219	678	595	842	7
Académico	125	681	171	690	595	842	7
(FPSIS)	173	681	205	690	595	842	7
0.932	297	646	319	655	595	842	7
39	439	646	449	655	595	842	7
0.916	297	669	319	678	595	842	7
44	439	669	449	678	595	842	7
Propósitos	92	802	124	809	595	842	7
y	126	802	129	809	595	842	7
Representaciones	131	802	183	809	595	842	7
Set.	92	810	103	817	595	842	7
-	105	810	107	817	595	842	7
Dic.	109	810	121	817	595	842	7
2019,	123	810	138	817	595	842	7
Vol.	140	810	152	817	595	842	7
7,	154	810	159	817	595	842	7
N°	161	810	169	817	595	842	7
3:	171	810	176	817	595	842	7
pp.	178	810	187	817	595	842	7
141	188	810	199	817	595	842	7
-	201	810	203	817	595	842	7
178	205	810	215	817	595	842	7
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.393	92	818	219	825	595	842	7
147	498	819	511	827	595	842	7
Estrés	85	35	115	43	595	842	8
docente	117	35	154	43	595	842	8
y	156	35	160	43	595	842	8
factores	162	35	203	43	595	842	8
psicosociales	205	35	266	43	595	842	8
en	268	35	278	43	595	842	8
docentes	280	35	322	43	595	842	8
de	324	35	334	43	595	842	8
Latinoamérica,	336	35	400	43	595	842	8
Norteamérica	402	35	463	43	595	842	8
y	465	35	469	43	595	842	8
Europa	471	35	503	43	595	842	8
Tipo,	113	86	138	96	595	842	8
diseño	141	86	171	96	595	842	8
y	174	86	179	96	595	842	8
enfoque	182	86	219	96	595	842	8
del	222	86	236	96	595	842	8
estudio	239	86	272	96	595	842	8
El	85	112	95	121	595	842	8
tipo	99	112	116	121	595	842	8
de	120	112	131	121	595	842	8
estudio	135	112	167	121	595	842	8
es	171	112	180	121	595	842	8
descriptivo,	184	112	236	121	595	842	8
según	240	112	265	121	595	842	8
Hernández,	270	112	320	121	595	842	8
Fernández	324	112	370	121	595	842	8
y	374	112	379	121	595	842	8
Baptista	384	112	420	121	595	842	8
(2014)	424	112	453	121	595	842	8
los	457	112	470	121	595	842	8
estudios	474	112	510	121	595	842	8
descriptivos	85	124	138	134	595	842	8
miden	141	124	169	134	595	842	8
conceptos	172	124	216	134	595	842	8
y	219	124	225	134	595	842	8
definen	228	124	261	134	595	842	8
variables,	264	124	306	134	595	842	8
al	309	124	317	134	595	842	8
describir	320	124	359	134	595	842	8
contextos	362	124	404	134	595	842	8
o	407	124	413	134	595	842	8
fenómenos,	416	124	467	134	595	842	8
en	470	124	480	134	595	842	8
la	483	124	491	134	595	842	8
que	494	124	510	134	595	842	8
se	85	137	94	147	595	842	8
busca	97	137	122	147	595	842	8
especificar	125	137	172	147	595	842	8
características	175	137	237	147	595	842	8
y	240	137	246	147	595	842	8
perfiles	248	137	281	147	595	842	8
de	284	137	294	147	595	842	8
los	297	137	310	147	595	842	8
participantes,	313	137	372	147	595	842	8
en	374	137	385	147	595	842	8
este	388	137	405	147	595	842	8
caso	407	137	427	147	595	842	8
el	430	137	438	147	595	842	8
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los	85	149	98	159	595	842	8
factores	100	149	135	159	595	842	8
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El	201	149	211	159	595	842	8
diseño	213	149	242	159	595	842	8
de	244	149	255	159	595	842	8
estudio	257	149	289	159	595	842	8
es	291	149	301	159	595	842	8
no	303	149	314	159	595	842	8
experimental,	317	149	377	159	595	842	8
transversal	379	149	427	159	595	842	8
y	429	149	435	159	595	842	8
correlacional,	437	149	497	159	595	842	8
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la	85	162	93	172	595	842	8
que	96	162	112	172	595	842	8
el	115	162	123	172	595	842	8
investigador	126	162	180	172	595	842	8
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manipula	197	162	238	172	595	842	8
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el	217	402	225	412	595	842	8
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se	85	415	94	425	595	842	8
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Después	328	415	365	425	595	842	8
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establecido	85	428	135	438	595	842	8
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el	177	428	185	438	595	842	8
Consolidado	189	428	245	438	595	842	8
del	250	428	263	438	595	842	8
Excel	268	428	293	438	595	842	8
que	297	428	313	438	595	842	8
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Tabla	85	86	113	96	595	842	9
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del	314	323	327	333	595	842	9
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que	495	323	510	333	595	842	9
hay	85	335	101	345	595	842	9
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con	264	335	280	345	595	842	9
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nivel	295	335	317	345	595	842	9
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estrés	335	335	360	345	595	842	9
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estrés	85	361	110	370	595	842	9
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factores	414	373	449	383	595	842	9
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en	85	386	96	396	595	842	9
la	99	386	107	396	595	842	9
dimensión	110	386	156	396	595	842	9
condiciones	159	386	211	396	595	842	9
del	214	386	228	396	595	842	9
lugar	231	386	253	396	595	842	9
de	257	386	267	396	595	842	9
trabajo	270	386	301	396	595	842	9
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de	359	386	369	396	595	842	9
Latinoamérica,	372	386	439	396	595	842	9
Norteamérica	442	386	502	396	595	842	9
y	505	386	510	396	595	842	9
Europa.	85	399	120	409	595	842	9
Tabla	85	424	113	434	595	842	9
7.	115	424	124	434	595	842	9
Análisis	85	449	121	459	595	842	9
de	123	449	134	459	595	842	9
la	136	449	145	459	595	842	9
relación	148	449	185	459	595	842	9
entre	187	449	210	459	595	842	9
el	212	449	220	459	595	842	9
estrés	223	449	249	459	595	842	9
y	252	449	256	459	595	842	9
factores	259	449	295	459	595	842	9
psicosociales	297	449	356	459	595	842	9
en	359	449	369	459	595	842	9
la	372	449	381	459	595	842	9
dimensión	383	449	429	459	595	842	9
condiciones	431	449	484	459	595	842	9
del	487	449	500	459	595	842	9
lugar	85	462	109	472	595	842	9
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trabajo	125	462	157	472	595	842	9
en	160	462	170	472	595	842	9
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Nivel	296	487	318	496	595	842	9
de	321	487	330	496	595	842	9
estrés	333	487	355	496	595	842	9
por	299	499	313	508	595	842	9
creencias	315	499	352	508	595	842	9
desadaptativas	297	510	355	519	595	842	9
Factores	99	534	132	543	595	842	9
psicosociale	91	546	140	554	595	842	9
s	114	557	118	566	595	842	9
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al-	160	546	170	554	595	842	9
Wallis	152	557	178	566	595	842	9
Sig.	194	534	210	543	595	842	9
Krusk	226	534	251	543	595	842	9
alWal	226	546	250	554	595	842	9
lis	234	557	243	566	595	842	9
Sig.	265	534	281	543	595	842	9
Krusk	295	534	319	543	595	842	9
alWal	295	546	319	554	595	842	9
lis	302	557	312	566	595	842	9
Sig.	336	534	352	543	595	842	9
Condiciones	91	580	141	589	595	842	9
del	92	592	104	601	595	842	9
lugar	107	592	127	601	595	842	9
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trabajo	102	603	130	612	595	842	9
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*	271	591	275	599	595	842	9
8.412	297	580	317	588	595	842	9
0.015*	331	580	356	588	595	842	9
Nivel	379	487	401	496	595	842	9
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estrés	377	499	400	508	595	842	9
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presión	382	510	411	519	595	842	9
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Krusk	368	534	392	543	595	842	9
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Walli	369	557	391	566	595	842	9
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*	412	591	417	599	595	842	9
Nivel	448	487	470	496	595	842	9
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estrés	437	499	460	508	595	842	9
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mal	478	499	493	508	595	842	9
afrontamiento	437	510	493	519	595	842	9
Krusk	437	534	461	543	595	842	9
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Sig.	476	534	492	543	595	842	9
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0.030	474	580	494	588	595	842	9
*	482	591	486	599	595	842	9
De	113	642	126	652	595	842	9
la	130	642	138	652	595	842	9
evaluación	142	642	189	652	595	842	9
realizada	193	642	233	652	595	842	9
en	236	642	247	652	595	842	9
la	251	642	259	652	595	842	9
tabla	262	642	284	652	595	842	9
8,	288	642	296	652	595	842	9
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puede	312	642	339	652	595	842	9
observar	342	642	380	652	595	842	9
la	388	642	396	652	595	842	9
relación	400	642	435	652	595	842	9
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el	464	642	472	652	595	842	9
estrés	476	642	501	652	595	842	9
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dimensión	217	655	263	665	595	842	9
carga	268	655	292	665	595	842	9
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manera	432	655	465	665	595	842	9
directa	470	655	500	665	595	842	9
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el	167	667	175	677	595	842	9
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concluye	403	680	442	690	595	842	9
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existe	465	680	491	690	595	842	9
una	494	680	510	690	595	842	9
relación	85	693	121	702	595	842	9
significativa	125	693	179	702	595	842	9
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el	210	693	218	702	595	842	9
estrés	222	693	247	702	595	842	9
docente	251	693	285	702	595	842	9
en	290	693	300	702	595	842	9
las	304	693	316	702	595	842	9
dimensiones	321	693	376	702	595	842	9
nivel	380	693	402	702	595	842	9
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estrés	421	693	446	702	595	842	9
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ansiedad,	469	693	510	702	595	842	9
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la	327	705	335	715	595	842	9
dimensión	337	705	383	715	595	842	9
carga	386	705	410	715	595	842	9
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Norteamérica	226	718	285	728	595	842	9
y	289	718	295	728	595	842	9
Europa	298	718	330	728	595	842	9
Pero,	338	718	361	728	595	842	9
no	364	718	375	728	595	842	9
existe	379	718	405	728	595	842	9
relación	408	718	444	728	595	842	9
entre	447	718	470	728	595	842	9
el	473	718	481	728	595	842	9
estrés	485	718	510	728	595	842	9
docente	85	730	119	740	595	842	9
en	123	730	134	740	595	842	9
las	138	730	150	740	595	842	9
dimensiones	154	730	209	740	595	842	9
nivel	213	730	235	740	595	842	9
de	239	730	249	740	595	842	9
estrés	253	730	278	740	595	842	9
por	282	730	297	740	595	842	9
creencias	301	730	342	740	595	842	9
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(p=0.303),	414	730	460	740	595	842	9
y	464	730	470	740	595	842	9
nivel	474	730	496	740	595	842	9
de	500	730	510	740	595	842	9
estrés	85	743	110	753	595	842	9
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mal	130	743	147	753	595	842	9
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(p=0.193)	214	743	258	753	595	842	9
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Propósitos	92	802	124	809	595	842	9
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Representaciones	131	802	183	809	595	842	9
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-	105	810	107	817	595	842	9
Dic.	109	810	121	817	595	842	9
2019,	123	810	138	817	595	842	9
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http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.393	92	818	219	825	595	842	9
149	498	819	511	827	595	842	9
Estrés	85	35	115	43	595	842	10
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y	156	35	160	43	595	842	10
factores	162	35	203	43	595	842	10
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en	268	35	278	43	595	842	10
docentes	280	35	322	43	595	842	10
de	324	35	334	43	595	842	10
Latinoamérica,	336	35	400	43	595	842	10
Norteamérica	402	35	463	43	595	842	10
y	465	35	469	43	595	842	10
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Tabla	85	74	113	84	595	842	10
8.	115	74	124	84	595	842	10
Análisis	85	86	121	96	595	842	10
de	124	86	134	96	595	842	10
la	137	86	146	96	595	842	10
relación	149	86	186	96	595	842	10
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el	214	86	222	96	595	842	10
estrés	225	86	251	96	595	842	10
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la	376	86	384	96	595	842	10
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Nivel	150	124	172	133	595	842	10
de	174	124	184	133	595	842	10
estrés	186	124	209	133	595	842	10
por	154	136	167	145	595	842	10
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Nivel	225	124	247	133	595	842	10
de	250	124	259	133	595	842	10
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por	227	136	241	145	595	842	10
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Factores	97	171	130	180	595	842	10
psicosocial	91	183	136	192	595	842	10
es	109	194	118	203	595	842	10
Krusk	148	171	173	180	595	842	10
al-	155	183	166	192	595	842	10
Walli	149	194	171	203	595	842	10
s	158	205	162	214	595	842	10
Sig.	190	171	206	180	595	842	10
Krusk	223	171	248	180	595	842	10
al-	230	183	241	192	595	842	10
Wallis	223	194	249	203	595	842	10
Sig.	266	171	282	180	595	842	10
Carga	96	217	119	226	595	842	10
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Nivel	311	124	333	133	595	842	10
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Nivel	371	124	393	133	595	842	10
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Nivel	457	124	479	133	595	842	10
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Krusk	446	171	470	180	595	842	10
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De	113	266	126	276	595	842	10
la	131	266	139	276	595	842	10
evaluación	143	266	191	276	595	842	10
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en	239	266	250	276	595	842	10
la	254	266	262	276	595	842	10
Tabla	267	266	292	276	595	842	10
9,	296	266	304	276	595	842	10
se	309	266	318	276	595	842	10
puede	323	266	349	276	595	842	10
observar	353	266	391	276	595	842	10
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relación	416	266	452	276	595	842	10
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en	297	279	308	289	595	842	10
la	311	279	319	289	595	842	10
dimensión	322	279	368	289	595	842	10
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la	503	279	510	289	595	842	10
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en	110	292	121	302	595	842	10
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9.	115	380	124	390	595	842	10
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factores	275	393	311	403	595	842	10
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en	379	393	389	403	595	842	10
la	394	393	403	403	595	842	10
dimensión	407	393	452	403	595	842	10
contenido	457	393	501	403	595	842	10
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la	162	406	171	416	595	842	10
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en	199	406	210	416	595	842	10
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Factores	99	466	129	474	595	842	10
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Contenido	92	498	129	506	595	842	10
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la	111	518	118	526	595	842	10
tarea	120	518	137	526	595	842	10
Nivel	150	431	173	440	595	842	10
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estrés	187	431	210	440	595	842	10
por	155	443	168	452	595	842	10
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Nivel	225	431	247	440	595	842	10
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*	274	507	278	514	595	842	10
Nivel	299	431	321	440	595	842	10
de	323	431	333	440	595	842	10
estrés	335	431	358	440	595	842	10
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Kruskal	297	466	329	475	595	842	10
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*	348	507	352	514	595	842	10
Nivel	373	431	395	440	595	842	10
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Kruskal	371	466	403	475	595	842	10
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Kruskal	446	466	477	475	595	842	10
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3	495	507	499	514	595	842	10
De	113	545	126	555	595	842	10
la	130	545	138	555	595	842	10
evaluación	141	545	189	555	595	842	10
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en	235	545	246	555	595	842	10
la	249	545	257	555	595	842	10
Tabla	261	545	286	555	595	842	10
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en	306	545	317	555	595	842	10
la	320	545	328	555	595	842	10
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Tabla	85	596	113	606	595	842	10
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Análisis	85	608	121	618	595	842	10
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relación	155	608	192	618	595	842	10
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psicosociales	320	608	379	618	595	842	10
en	384	608	394	618	595	842	10
la	400	608	408	618	595	842	10
dimensión	413	608	459	618	595	842	10
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Nivel	147	647	170	656	595	842	10
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Nivel	301	647	323	656	595	842	10
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estrés	338	647	360	656	595	842	10
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Nivel	458	647	480	656	595	842	10
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estrés	447	658	469	667	595	842	10
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Propósitos	413	796	444	803	595	842	10
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Representaciones	451	796	503	803	595	842	10
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-	393	804	395	811	595	842	10
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150	85	819	97	827	595	842	10
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De	113	86	126	96	595	842	11
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la	246	86	254	96	595	842	11
Tabla	257	86	282	96	595	842	11
10,	285	86	298	96	595	842	11
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nivel	246	112	268	121	595	842	11
de	272	112	282	121	595	842	11
estrés	286	112	311	121	595	842	11
por	315	112	330	121	595	842	11
ansiedad	334	112	372	121	595	842	11
(p=0.001),	376	112	423	121	595	842	11
nivel	427	112	449	121	595	842	11
de	453	112	463	121	595	842	11
estrés	467	112	492	121	595	842	11
por	496	112	510	121	595	842	11
depresión	85	124	128	134	595	842	11
(p=0.001),	132	124	179	134	595	842	11
nivel	183	124	205	134	595	842	11
de	210	124	220	134	595	842	11
estrés	225	124	250	134	595	842	11
por	254	124	269	134	595	842	11
presión	274	124	306	134	595	842	11
laboral	310	124	341	134	595	842	11
(p=0.000)	345	124	389	134	595	842	11
y	394	124	399	134	595	842	11
nivel	404	124	426	134	595	842	11
de	430	124	441	134	595	842	11
estrés	445	124	470	134	595	842	11
por	475	124	489	134	595	842	11
mal	494	124	510	134	595	842	11
afrontamiento	85	137	147	147	595	842	11
(p=0.001)	149	137	193	147	595	842	11
se	196	137	205	147	595	842	11
correlacionan	207	137	267	147	595	842	11
significativamente,	270	137	354	147	595	842	11
por	356	137	371	147	595	842	11
lo	373	137	382	147	595	842	11
que	384	137	400	147	595	842	11
se	403	137	412	147	595	842	11
concluye	414	137	454	147	595	842	11
que	456	137	472	147	595	842	11
el	475	137	483	147	595	842	11
estrés	485	137	510	147	595	842	11
se	85	149	94	159	595	842	11
relaciona	97	149	137	159	595	842	11
con	140	149	156	159	595	842	11
los	159	149	172	159	595	842	11
factores	174	149	209	159	595	842	11
psicosociales	212	149	270	159	595	842	11
en	273	149	283	159	595	842	11
la	286	149	294	159	595	842	11
dimensión	296	149	342	159	595	842	11
el	345	149	353	159	595	842	11
papel	356	149	379	159	595	842	11
de	382	149	392	159	595	842	11
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y	445	149	450	159	595	842	11
desarrollo	453	149	497	159	595	842	11
de	500	149	510	159	595	842	11
la	85	162	93	172	595	842	11
carrera	96	162	126	172	595	842	11
en	129	162	140	172	595	842	11
los	142	162	155	172	595	842	11
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de	199	162	209	172	595	842	11
Latinoamérica,	212	162	278	172	595	842	11
Norteamérica	281	162	341	172	595	842	11
y	344	162	349	172	595	842	11
Europa.	352	162	386	172	595	842	11
Tabla	85	187	113	197	595	842	11
11.	115	187	129	197	595	842	11
Análisis	85	200	121	210	595	842	11
de	123	200	134	210	595	842	11
la	136	200	145	210	595	842	11
relación	148	200	184	210	595	842	11
entre	187	200	210	210	595	842	11
el	212	200	220	210	595	842	11
estrés	223	200	249	210	595	842	11
y	251	200	256	210	595	842	11
factores	259	200	294	210	595	842	11
psicosociales	297	200	356	210	595	842	11
en	358	200	369	210	595	842	11
dimensión	372	200	417	210	595	842	11
papel	420	200	444	210	595	842	11
del	447	200	460	210	595	842	11
académico	463	200	511	210	595	842	11
y	85	213	90	223	595	842	11
desarrollo	93	213	139	223	595	842	11
de	141	213	152	223	595	842	11
la	154	213	163	223	595	842	11
carrera	166	213	199	223	595	842	11
en	202	213	212	223	595	842	11
docentes.	215	213	256	223	595	842	11
Nivel	148	238	168	246	595	842	11
de	170	238	178	246	595	842	11
estrés	181	238	201	246	595	842	11
por	151	249	163	257	595	842	11
ansiedad	166	249	197	257	595	842	11
Factores	97	269	124	277	595	842	11
psicosociale	91	279	130	286	595	842	11
s	109	288	112	295	595	842	11
Papel	97	298	115	305	595	842	11
de	117	298	125	305	595	842	11
académico	91	307	125	314	595	842	11
y	127	307	131	314	595	842	11
desarrollo	95	316	127	323	595	842	11
de	91	325	99	332	595	842	11
la	101	325	106	332	595	842	11
carrera	108	325	131	332	595	842	11
Nivel	223	238	243	246	595	842	11
de	245	238	254	246	595	842	11
estrés	256	238	277	246	595	842	11
por	225	249	237	257	595	842	11
depresión	240	249	275	257	595	842	11
Kruskal	143	270	171	278	595	842	11
-Wallis	144	280	170	288	595	842	11
Sig.	188	270	202	278	595	842	11
Kruskal	218	270	247	278	595	842	11
-Wallis	219	280	246	288	595	842	11
Sig.	263	270	278	278	595	842	11
14.877	145	298	169	306	595	842	11
0.001	185	298	205	306	595	842	11
*	193	308	197	316	595	842	11
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0.001	260	298	281	306	595	842	11
*	268	308	273	316	595	842	11
Nivel	297	238	317	246	595	842	11
de	319	238	327	246	595	842	11
estrés	330	238	350	246	595	842	11
por	299	249	312	257	595	842	11
creencias	314	249	347	257	595	842	11
desadaptativas	297	259	350	267	595	842	11
Kruskal	294	270	322	278	595	842	11
Sig.	337	270	351	278	595	842	11
-Wallis	295	280	321	288	595	842	11
3.196	298	298	318	306	595	842	11
Nivel	370	238	390	246	595	842	11
de	392	238	401	246	595	842	11
estrés	403	238	424	246	595	842	11
por	377	249	389	257	595	842	11
presión	391	249	417	257	595	842	11
laboral	384	259	409	267	595	842	11
Kruskal	365	270	394	278	595	842	11
Sig.	410	270	425	278	595	842	11
-Wallis	366	280	393	288	595	842	11
0.20	336	298	352	306	595	842	11
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17.484	367	298	392	306	595	842	11
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*	415	308	420	316	595	842	11
Nivel	446	238	466	246	595	842	11
de	468	238	477	246	595	842	11
estrés	479	238	499	246	595	842	11
por	459	249	471	257	595	842	11
mal	473	249	486	257	595	842	11
afrontamiento	447	259	498	267	595	842	11
Kruskal	441	270	470	278	595	842	11
Sig.	486	270	500	278	595	842	11
-Wallis	442	280	468	288	595	842	11
9.170	445	298	465	306	595	842	11
0.001	483	298	503	306	595	842	11
*	491	308	495	316	595	842	11
De	113	350	126	360	595	842	11
la	129	350	137	360	595	842	11
evaluación	140	350	188	360	595	842	11
realizada	190	350	230	360	595	842	11
en	233	350	243	360	595	842	11
la	246	350	254	360	595	842	11
Tabla	257	350	282	360	595	842	11
12,	285	350	298	360	595	842	11
en	301	350	312	360	595	842	11
la	314	350	322	360	595	842	11
cual	325	350	343	360	595	842	11
se	346	350	356	360	595	842	11
analiza	358	350	389	360	595	842	11
la	392	350	400	360	595	842	11
relación	403	350	439	360	595	842	11
entre	442	350	464	360	595	842	11
el	466	350	474	360	595	842	11
estrés	477	350	502	360	595	842	11
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factores	85	363	120	373	595	842	11
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en	183	363	193	373	595	842	11
la	195	363	203	373	595	842	11
dimensión	206	363	251	373	595	842	11
interacción	254	363	303	373	595	842	11
social	305	363	330	373	595	842	11
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aspectos	341	363	378	373	595	842	11
organizacionales	380	363	454	373	595	842	11
en	456	363	467	373	595	842	11
docentes,	469	363	511	373	595	842	11
se	85	375	94	385	595	842	11
observa	98	375	132	385	595	842	11
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las	156	375	168	385	595	842	11
condiciones	172	375	225	385	595	842	11
del	229	375	242	385	595	842	11
nivel	246	375	268	385	595	842	11
de	272	375	282	385	595	842	11
estrés	286	375	311	385	595	842	11
por	315	375	330	385	595	842	11
ansiedad	334	375	372	385	595	842	11
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nivel	427	375	449	385	595	842	11
de	453	375	463	385	595	842	11
estrés	467	375	492	385	595	842	11
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creencias	269	388	310	398	595	842	11
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nivel	427	388	449	398	595	842	11
de	453	388	463	398	595	842	11
estrés	467	388	492	398	595	842	11
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y	280	413	286	423	595	842	11
aspectos	289	413	326	423	595	842	11
organizacionales.	329	413	406	423	595	842	11
Se	409	413	420	423	595	842	11
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psicosociales	375	426	433	436	595	842	11
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la	452	426	460	436	595	842	11
dimensión	464	426	510	436	595	842	11
interacción	85	438	134	448	595	842	11
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aspectos	180	438	218	448	595	842	11
organizaciones	223	438	289	448	595	842	11
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Norteamérica	440	438	500	448	595	842	11
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12.	115	476	129	486	595	842	11
Análisis	85	489	121	499	595	842	11
de	123	489	134	499	595	842	11
la	136	489	145	499	595	842	11
relación	148	489	185	499	595	842	11
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el	212	489	220	499	595	842	11
estrés	223	489	249	499	595	842	11
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factores	259	489	295	499	595	842	11
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en	359	489	369	499	595	842	11
la	372	489	381	499	595	842	11
dimensión	383	489	429	499	595	842	11
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aspectos	96	643	129	652	595	842	11
organizaci	92	655	133	664	595	842	11
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Krus	230	574	249	583	595	842	11
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creencias	323	539	360	548	595	842	11
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Sig.	267	574	283	583	595	842	11
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De	113	691	126	701	595	842	11
la	129	691	137	701	595	842	11
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la	246	691	254	701	595	842	11
Tabla	257	691	282	701	595	842	11
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cual	325	691	343	701	595	842	11
se	346	691	356	701	595	842	11
analiza	358	691	389	701	595	842	11
la	392	691	400	701	595	842	11
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la	197	704	205	714	595	842	11
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que	495	704	511	714	595	842	11
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se	351	742	360	752	595	842	11
correlacional	367	742	425	752	595	842	11
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factores	476	742	510	752	595	842	11
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-	105	810	107	817	595	842	11
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2019,	123	810	138	817	595	842	11
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7,	154	810	159	817	595	842	11
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151	498	819	511	827	595	842	11
Estrés	85	35	115	43	595	842	12
docente	117	35	154	43	595	842	12
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factores	162	35	203	43	595	842	12
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de	324	35	334	43	595	842	12
Latinoamérica,	336	35	400	43	595	842	12
Norteamérica	402	35	463	43	595	842	12
y	465	35	469	43	595	842	12
Europa	471	35	503	43	595	842	12
Tabla	85	74	113	84	595	842	12
13.	115	74	129	84	595	842	12
Análisis	85	86	121	96	595	842	12
de	124	86	134	96	595	842	12
la	137	86	146	96	595	842	12
relación	149	86	185	96	595	842	12
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Factores	99	160	133	169	595	842	12
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rendimiento	92	217	140	226	595	842	12
Nivel	153	124	175	133	595	842	12
de	178	124	187	133	595	842	12
estrés	190	124	213	133	595	842	12
por	157	136	171	145	595	842	12
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Nivel	225	124	247	133	595	842	12
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Kruska	153	160	182	169	595	842	12
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Kruska	225	160	254	169	595	842	12
l-	236	171	243	180	595	842	12
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Nivel	297	124	319	133	595	842	12
de	321	124	331	133	595	842	12
estrés	333	124	356	133	595	842	12
por	300	136	313	145	595	842	12
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Kruska	297	160	326	169	595	842	12
Sig.	339	160	355	169	595	842	12
l-	308	171	314	180	595	842	12
Wallis	298	183	324	192	595	842	12
3.151	300	195	323	204	595	842	12
0.20	338	195	356	204	595	842	12
7	345	206	350	215	595	842	12
Nivel	371	124	393	133	595	842	12
de	396	124	405	133	595	842	12
estrés	408	124	430	133	595	842	12
por	378	136	391	145	595	842	12
presión	394	136	423	145	595	842	12
laboral	387	148	415	157	595	842	12
Kruska	369	160	398	169	595	842	12
Sig.	413	160	429	169	595	842	12
l-	380	171	386	180	595	842	12
Wallis	370	183	396	192	595	842	12
7.388	372	195	394	204	595	842	12
0.025	410	195	432	204	595	842	12
*	419	206	424	215	595	842	12
Nivel	445	124	467	133	595	842	12
de	469	124	479	133	595	842	12
estrés	481	124	504	133	595	842	12
por	459	136	472	145	595	842	12
mal	475	136	490	145	595	842	12
afrontamiento	446	148	502	157	595	842	12
Kruska	445	160	474	169	595	842	12
Sig.	487	160	503	169	595	842	12
l-	456	171	462	180	595	842	12
Wallis	446	183	472	192	595	842	12
0.872	448	195	471	204	595	842	12
0.64	486	195	504	204	595	842	12
7	493	206	498	215	595	842	12
Discusión	85	243	134	253	595	842	12
De	85	269	98	279	595	842	12
acuerdo	102	269	137	279	595	842	12
con	141	269	157	279	595	842	12
los	161	269	174	279	595	842	12
resultados	178	269	223	279	595	842	12
obtenidos	227	269	270	279	595	842	12
del	274	269	288	279	595	842	12
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que	348	294	364	304	595	842	12
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en	290	307	300	317	595	842	12
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lo	362	307	370	317	595	842	12
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puede	393	307	419	317	595	842	12
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en	457	307	467	317	595	842	12
un	471	307	482	317	595	842	12
estrés	485	307	510	317	595	842	12
más	85	319	103	329	595	842	12
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por	232	319	247	329	595	842	12
su	250	319	260	329	595	842	12
parte	262	319	284	329	595	842	12
Orozco,	287	319	322	329	595	842	12
(2018);	325	319	357	329	595	842	12
Chavarría	360	319	404	329	595	842	12
et	407	319	414	329	595	842	12
al.,	417	319	431	329	595	842	12
(2017);	434	319	467	329	595	842	12
Osorio	472	319	502	329	595	842	12
y	505	319	510	329	595	842	12
Cárdenas,	85	332	129	342	595	842	12
(2016)	133	332	163	342	595	842	12
refieren	167	332	201	342	595	842	12
que	206	332	222	342	595	842	12
el	226	332	234	342	595	842	12
estrés	239	332	264	342	595	842	12
es	268	332	277	342	595	842	12
una	282	332	298	342	595	842	12
afectación	302	332	347	342	595	842	12
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que	386	332	402	342	595	842	12
es	406	332	416	342	595	842	12
influenciada	420	332	474	342	595	842	12
por	479	332	493	342	595	842	12
las	498	332	510	342	595	842	12
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físico	132	345	156	355	595	842	12
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producida	216	345	260	355	595	842	12
por	262	345	277	355	595	842	12
la	279	345	287	355	595	842	12
interacción	290	345	338	355	595	842	12
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los	359	345	372	355	595	842	12
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de	426	345	436	355	595	842	12
manera	438	345	471	355	595	842	12
negativa	473	345	510	355	595	842	12
aunada	85	357	116	367	595	842	12
a	121	357	125	367	595	842	12
los	130	357	143	367	595	842	12
problemas	147	357	193	367	595	842	12
de	197	357	208	367	595	842	12
los	212	357	225	367	595	842	12
factores	229	357	264	367	595	842	12
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lo	333	357	342	367	595	842	12
que	346	357	362	367	595	842	12
dificulta	366	357	403	367	595	842	12
el	407	357	415	367	595	842	12
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Chiang,	85	370	120	380	595	842	12
Heredia	122	370	157	380	595	842	12
y	159	370	165	380	595	842	12
Santamaría,	167	370	220	380	595	842	12
(2017)	222	370	251	380	595	842	12
que	254	370	270	380	595	842	12
el	272	370	280	380	595	842	12
estrés	283	370	308	380	595	842	12
es	310	370	319	380	595	842	12
un	322	370	333	380	595	842	12
factor	335	370	361	380	595	842	12
que	363	370	379	380	595	842	12
se	381	370	391	380	595	842	12
presenta	393	370	430	380	595	842	12
por	432	370	447	380	595	842	12
las	449	370	461	380	595	842	12
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laborales	85	383	125	393	595	842	12
en	130	383	140	393	595	842	12
el	145	383	153	393	595	842	12
puesto	158	383	187	393	595	842	12
de	192	383	203	393	595	842	12
trabajo	208	383	238	393	595	842	12
asociada	243	383	281	393	595	842	12
a	286	383	291	393	595	842	12
la	296	383	304	393	595	842	12
escasez	309	383	342	393	595	842	12
de	348	383	358	393	595	842	12
recursos	363	383	400	393	595	842	12
físicos,	405	383	436	393	595	842	12
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y	492	383	497	393	595	842	12
el	502	383	510	393	595	842	12
interactuar	85	395	132	405	595	842	12
en	135	395	145	405	595	842	12
ambientes	148	395	193	405	595	842	12
de	195	395	206	405	595	842	12
tensión.	208	395	243	405	595	842	12
Díaz,	245	395	269	405	595	842	12
(2014)	272	395	301	405	595	842	12
en	304	395	314	405	595	842	12
su	317	395	327	405	595	842	12
investigación	329	395	388	405	595	842	12
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que	438	395	454	405	595	842	12
los	456	395	469	405	595	842	12
docentes	472	395	510	405	595	842	12
que	85	408	101	418	595	842	12
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estrés	145	408	170	418	595	842	12
están	173	408	196	418	595	842	12
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por	346	408	360	418	595	842	12
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constantes	381	408	427	418	595	842	12
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psicosocial	85	421	134	430	595	842	12
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se	155	421	164	430	595	842	12
les	166	421	179	430	595	842	12
presenta,	181	421	220	430	595	842	12
enfatizando	223	421	274	430	595	842	12
la	276	421	284	430	595	842	12
convivencia	287	421	340	430	595	842	12
a	342	421	347	430	595	842	12
diario	350	421	375	430	595	842	12
que	378	421	394	430	595	842	12
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Iniesta	85	433	114	443	595	842	12
(2016)	118	433	147	443	595	842	12
enfatiza	150	433	185	443	595	842	12
que	188	433	204	443	595	842	12
en	207	433	218	443	595	842	12
Europa	221	433	253	443	595	842	12
el	256	433	264	443	595	842	12
estrés	267	433	293	443	595	842	12
laboral	296	433	326	443	595	842	12
afecta	329	433	356	443	595	842	12
a	359	433	364	443	595	842	12
casi	367	433	384	443	595	842	12
40	387	433	399	443	595	842	12
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la	234	446	242	456	595	842	12
salud	246	446	269	456	595	842	12
de	274	446	284	456	595	842	12
estos	289	446	311	456	595	842	12
y	315	446	321	456	595	842	12
la	325	446	333	456	595	842	12
productividad	337	446	398	456	595	842	12
y	403	446	408	456	595	842	12
competitividad	413	446	479	456	595	842	12
de	483	446	494	456	595	842	12
las	498	446	510	456	595	842	12
empresas,	85	458	129	468	595	842	12
haciéndose	132	458	181	468	595	842	12
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necesaria	290	458	331	468	595	842	12
de	334	458	344	468	595	842	12
20,000	347	458	378	468	595	842	12
millones	381	458	418	468	595	842	12
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para	491	458	510	468	595	842	12
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Estos	113	497	137	506	595	842	12
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que	231	497	247	506	595	842	12
los	250	497	263	506	595	842	12
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García-Rivera,	227	509	292	519	595	842	12
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su	130	724	139	734	595	842	12
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universitarios	85	737	145	747	595	842	12
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coincide	206	737	243	747	595	842	12
con	246	737	262	747	595	842	12
este	264	737	281	747	595	842	12
estudio	284	737	315	747	595	842	12
al	318	737	326	747	595	842	12
referir	328	737	356	747	595	842	12
que	358	737	374	747	595	842	12
las	376	737	389	747	595	842	12
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de	334	289	345	299	595	842	13
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la	440	289	448	299	595	842	13
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y	241	377	247	387	595	842	13
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(2018);	290	377	322	387	595	842	13
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lo	131	504	139	514	595	842	13
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en	500	554	510	564	595	842	13
esta	85	567	102	577	595	842	13
investigación	108	567	167	577	595	842	13
es	173	567	183	577	595	842	13
una	189	567	205	577	595	842	13
limitante,	211	567	253	577	595	842	13
al	259	567	267	577	595	842	13
no	273	567	284	577	595	842	13
poder	291	567	316	577	595	842	13
aseverar	322	567	359	577	595	842	13
si	365	567	372	577	595	842	13
todos	378	567	402	577	595	842	13
los	408	567	421	577	595	842	13
resultados	428	567	472	577	595	842	13
pueden	479	567	510	577	595	842	13
generalizarse,	85	580	146	590	595	842	13
aunque	152	580	184	590	595	842	13
hubo	189	580	211	590	595	842	13
resultados	217	580	262	590	595	842	13
interesantes	268	580	320	590	595	842	13
adiciones	325	580	367	590	595	842	13
relacionados	373	580	428	590	595	842	13
a	434	580	439	590	595	842	13
otros	445	580	467	590	595	842	13
aspectos	473	580	510	590	595	842	13
sociodemográficos	85	592	168	602	595	842	13
y	173	592	178	602	595	842	13
generales,	182	592	227	602	595	842	13
que	231	592	247	602	595	842	13
sería	252	592	272	602	595	842	13
relevante	277	592	317	602	595	842	13
se	321	592	330	602	595	842	13
amplié	335	592	365	602	595	842	13
dentro	369	592	397	602	595	842	13
de	402	592	412	602	595	842	13
la	416	592	424	602	595	842	13
temática	429	592	466	602	595	842	13
de	470	592	481	602	595	842	13
estrés	485	592	510	602	595	842	13
docente	85	605	119	615	595	842	13
y	122	605	128	615	595	842	13
factores	130	605	165	615	595	842	13
psicosociales.	168	605	229	615	595	842	13
Referencias	85	631	145	641	595	842	13
Barradas,	87	658	129	668	595	842	13
M.,	134	658	149	668	595	842	13
Trujillo,	154	658	190	668	595	842	13
P.,	196	658	207	668	595	842	13
Guzmán,	212	658	252	668	595	842	13
M.,	257	658	273	668	595	842	13
&	278	658	287	668	595	842	13
López,	292	658	322	668	595	842	13
J.,	327	658	337	668	595	842	13
(2015).	342	658	374	668	595	842	13
Nivel	379	658	404	668	595	842	13
de	409	658	419	668	595	842	13
estrés	424	658	449	668	595	842	13
en	455	658	465	668	595	842	13
docentes	470	658	509	668	595	842	13
universitarios.	115	671	178	681	595	842	13
Revista	180	671	213	681	595	842	13
Iberoamericana	216	671	287	681	595	842	13
de	290	671	300	681	595	842	13
Contaduría,	303	671	356	681	595	842	13
Economía	359	671	404	681	595	842	13
y	407	671	412	681	595	842	13
Administración,	414	671	485	681	595	842	13
4(8),	488	671	509	681	595	842	13
1-21.	115	683	138	693	595	842	13
doi:	141	683	158	693	595	842	13
https://doi.org/10.23913/ricea.v4i8.38	163	683	330	693	595	842	13
Bermúdez,	87	698	135	708	595	842	13
V.	139	698	149	708	595	842	13
(2018).	153	698	185	708	595	842	13
Ansiedad,	190	698	234	708	595	842	13
depresión,	238	698	283	708	595	842	13
estrés	287	698	312	708	595	842	13
y	317	698	322	708	595	842	13
autoestima	326	698	374	708	595	842	13
en	378	698	388	708	595	842	13
la	392	698	400	708	595	842	13
adolescencia.	404	698	463	708	595	842	13
Relación,	467	698	509	708	595	842	13
implicaciones	115	711	176	721	595	842	13
y	179	711	185	721	595	842	13
consecuencias	188	711	250	721	595	842	13
en	253	711	264	721	595	842	13
la	267	711	275	721	595	842	13
educación	278	711	322	721	595	842	13
privada.	325	711	361	721	595	842	13
Cuestiones	364	711	412	721	595	842	13
Pedagógicas,	415	711	475	721	595	842	13
26,	478	711	492	721	595	842	13
37-	495	711	509	721	595	842	13
52.	115	724	129	734	595	842	13
doi:	134	724	151	734	595	842	13
http://dx.doi.org/10.12795/CP.2017.i26.03	154	724	342	734	595	842	13
Castillo,	87	738	124	748	595	842	13
A.,	126	738	139	748	595	842	13
Fernández,	141	738	190	748	595	842	13
R.,	192	738	205	748	595	842	13
&	207	738	216	748	595	842	13
López,	218	738	248	748	595	842	13
P.	251	738	259	748	595	842	13
(2014).	262	738	294	748	595	842	13
Prevalencia	296	738	347	748	595	842	13
de	349	738	360	748	595	842	13
ansiedad	362	738	400	748	595	842	13
y	403	738	408	748	595	842	13
depresión	410	738	453	748	595	842	13
en	455	738	466	748	595	842	13
docentes.	468	738	509	748	595	842	13
Enfermería	115	751	164	761	595	842	13
del	167	751	181	761	595	842	13
trabajo,	183	751	217	761	595	842	13
4,	219	751	228	761	595	842	13
55-62.	230	751	259	761	595	842	13
Propósitos	92	802	124	809	595	842	13
y	126	802	129	809	595	842	13
Representaciones	131	802	183	809	595	842	13
Set.	92	810	103	817	595	842	13
-	105	810	107	817	595	842	13
Dic.	109	810	121	817	595	842	13
2019,	123	810	138	817	595	842	13
Vol.	140	810	152	817	595	842	13
7,	154	810	159	817	595	842	13
N°	161	810	169	817	595	842	13
3:	171	810	176	817	595	842	13
pp.	178	810	187	817	595	842	13
141	188	810	199	817	595	842	13
-	201	810	203	817	595	842	13
178	205	810	215	817	595	842	13
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.393	92	818	219	825	595	842	13
153	498	819	511	827	595	842	13
Estrés	85	35	115	43	595	842	14
docente	117	35	154	43	595	842	14
y	156	35	160	43	595	842	14
factores	162	35	203	43	595	842	14
psicosociales	205	35	266	43	595	842	14
en	268	35	278	43	595	842	14
docentes	280	35	322	43	595	842	14
de	324	35	334	43	595	842	14
Latinoamérica,	336	35	400	43	595	842	14
Norteamérica	402	35	463	43	595	842	14
y	465	35	469	43	595	842	14
Europa	471	35	503	43	595	842	14
Castro,	87	75	118	85	595	842	14
P.	122	75	131	85	595	842	14
(2008).	135	75	167	85	595	842	14
El	171	75	181	85	595	842	14
estrés	184	75	209	85	595	842	14
docente	213	75	248	85	595	842	14
en	252	75	262	85	595	842	14
los	266	75	279	85	595	842	14
profesores	283	75	328	85	595	842	14
de	332	75	343	85	595	842	14
escuela	347	75	379	85	595	842	14
pública	383	75	415	85	595	842	14
(Tesis	419	75	446	85	595	842	14
de	450	75	460	85	595	842	14
Maestría).	464	75	509	85	595	842	14
Pontificia	115	87	158	97	595	842	14
Universidad	160	87	214	97	595	842	14
Católica	217	87	254	97	595	842	14
del	256	87	270	97	595	842	14
Perú,	272	87	295	97	595	842	14
Perú.	298	87	321	97	595	842	14
Cardozo,	87	102	127	112	595	842	14
L.,	129	102	142	112	595	842	14
(2016).	144	102	176	112	595	842	14
El	179	102	189	112	595	842	14
estrés	192	102	217	112	595	842	14
en	219	102	230	112	595	842	14
el	233	102	241	112	595	842	14
profesorado.	243	102	299	112	595	842	14
Reflexiones	301	102	352	112	595	842	14
en	355	102	365	112	595	842	14
psicología,	368	102	417	112	595	842	14
15,	419	102	433	112	595	842	14
75-98.	436	102	464	112	595	842	14
Cháidez,	87	117	125	127	595	842	14
J.,	129	117	138	127	595	842	14
&	141	117	150	127	595	842	14
Barraza,	153	117	190	127	595	842	14
A.,	193	117	207	127	595	842	14
(2018).	210	117	242	127	595	842	14
Afrontamiento	245	117	310	127	595	842	14
al	313	117	321	127	595	842	14
estrés	324	117	349	127	595	842	14
y	352	117	358	127	595	842	14
su	361	117	371	127	595	842	14
relación	374	117	409	127	595	842	14
con	412	117	428	127	595	842	14
el	431	117	439	127	595	842	14
tipo	442	117	459	127	595	842	14
de	462	117	473	127	595	842	14
jornada	476	117	509	127	595	842	14
laboral	115	130	145	140	595	842	14
en	150	130	161	140	595	842	14
docentes	166	130	204	140	595	842	14
de	209	130	220	140	595	842	14
educación	225	130	269	140	595	842	14
primaria.	274	130	314	140	595	842	14
Informes	319	130	358	140	595	842	14
Psicológicos,	363	130	422	140	595	842	14
18(2),	427	130	454	140	595	842	14
63-75.	459	130	487	140	595	842	14
doi:	492	130	509	140	595	842	14
https://doi.org/10.18566/nfpsic.v18n2a04	115	142	297	152	595	842	14
Chavarría,	87	157	133	167	595	842	14
R.,	137	157	150	167	595	842	14
Colunga,	155	157	195	167	595	842	14
F.,	200	157	211	167	595	842	14
Loria,	216	157	242	167	595	842	14
J.	247	157	254	167	595	842	14
&	259	157	267	167	595	842	14
Peláez,	272	157	304	167	595	842	14
K.	308	157	319	167	595	842	14
(2017).	324	157	356	167	595	842	14
Síndrome	361	157	403	167	595	842	14
de	408	157	418	167	595	842	14
burnout	423	157	457	167	595	842	14
en	462	157	472	167	595	842	14
medico	477	157	509	167	595	842	14
docentes	115	170	153	180	595	842	14
de	157	170	167	180	595	842	14
un	170	170	182	180	595	842	14
hospital	185	170	220	180	595	842	14
de	223	170	233	180	595	842	14
2o	237	170	248	180	595	842	14
nivel	251	170	273	180	595	842	14
en	276	170	287	180	595	842	14
México.	290	170	327	180	595	842	14
Educación	330	170	377	180	595	842	14
Médica,	380	170	416	180	595	842	14
18(4),	420	170	446	180	595	842	14
254-261.	450	170	489	180	595	842	14
doi:	492	170	509	180	595	842	14
https://doi.org/10.1016/j.edumed.2016.09.001	115	182	317	192	595	842	14
Chiang,	87	197	121	207	595	842	14
M.,	123	197	139	207	595	842	14
Heredia,	141	197	179	207	595	842	14
S.,	181	197	192	207	595	842	14
&	195	197	203	207	595	842	14
Santamaría,	205	197	258	207	595	842	14
E.,	260	197	272	207	595	842	14
(2017).	274	197	306	207	595	842	14
Clima	309	197	336	207	595	842	14
organizacional	338	197	402	207	595	842	14
y	405	197	410	207	595	842	14
salud	413	197	436	207	595	842	14
psicológica:	438	197	491	207	595	842	14
una	493	197	509	207	595	842	14
dualidad	115	210	153	220	595	842	14
organizacional.	171	210	239	220	595	842	14
Dimensión	257	210	305	220	595	842	14
Empresarial,	324	210	381	220	595	842	14
15(1),	400	210	427	220	595	842	14
63-76.	445	210	474	220	595	842	14
doi:	492	210	509	220	595	842	14
https://doi.org/10.15665/rde.v15i1.641	115	223	285	233	595	842	14
Chiang,	87	238	121	247	595	842	14
M.,	124	238	139	247	595	842	14
Riquelme,	142	238	187	247	595	842	14
G.,	190	238	203	247	595	842	14
&	206	238	215	247	595	842	14
Rivas,	217	238	245	247	595	842	14
P.	248	238	257	247	595	842	14
(2018).	259	238	291	247	595	842	14
Relación	294	238	333	247	595	842	14
entre	336	238	358	247	595	842	14
satisfacción	360	238	412	247	595	842	14
laboral,	415	238	448	247	595	842	14
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laboral	479	238	509	247	595	842	14
y	115	250	120	260	595	842	14
sus	125	250	139	260	595	842	14
resultados	143	250	188	260	595	842	14
en	192	250	203	260	595	842	14
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de	351	250	361	260	595	842	14
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de	426	250	436	260	595	842	14
la	440	250	448	260	595	842	14
provincia	453	250	494	260	595	842	14
de	499	250	509	260	595	842	14
Concepción.	115	263	170	273	595	842	14
Ciencia	199	263	233	273	595	842	14
&	261	263	269	273	595	842	14
Trabajo,	298	263	336	273	595	842	14
20(63),	364	263	396	273	595	842	14
178-186.	425	263	464	273	595	842	14
doi:	492	263	509	273	595	842	14
https://doi.org/10.4067/S0718-24492018000300178	115	275	344	285	595	842	14
De	87	290	99	300	595	842	14
la	102	290	110	300	595	842	14
Cruz,	112	290	137	300	595	842	14
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(2017).	151	290	183	300	595	842	14
Estrés	186	290	213	300	595	842	14
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la	358	290	366	300	595	842	14
I.E.	369	290	384	300	595	842	14
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89002,	406	290	436	300	595	842	14
Chimbote,	439	290	485	300	595	842	14
2017	487	290	509	300	595	842	14
(Tesis	115	303	142	313	595	842	14
de	145	303	155	313	595	842	14
Maestría).	158	303	203	313	595	842	14
Universidad	205	303	259	313	595	842	14
César	262	303	287	313	595	842	14
Vallejo,	290	303	325	313	595	842	14
Perú.	328	303	351	313	595	842	14
Díaz,	87	318	110	328	595	842	14
A.	113	318	124	328	595	842	14
(2014).	127	318	159	328	595	842	14
Influencia	162	318	206	328	595	842	14
del	209	318	223	328	595	842	14
síndrome	226	318	267	328	595	842	14
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en	320	318	331	328	595	842	14
el	334	318	341	328	595	842	14
desempeño	345	318	394	328	595	842	14
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de	434	318	445	328	595	842	14
los	447	318	460	328	595	842	14
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de	115	330	125	340	595	842	14
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de	179	330	189	340	595	842	14
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de	231	330	241	340	595	842	14
la	245	330	253	340	595	842	14
salud	256	330	279	340	595	842	14
de	283	330	293	340	595	842	14
la	296	330	304	340	595	842	14
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Nacional	365	330	404	340	595	842	14
del	408	330	421	340	595	842	14
Callao-2013	425	330	479	340	595	842	14
(Tesis	483	330	509	340	595	842	14
de	115	343	125	353	595	842	14
doctorado).	128	343	178	353	595	842	14
Universidad	181	343	235	353	595	842	14
Nacional	238	343	277	353	595	842	14
Mayor	280	343	309	353	595	842	14
de	312	343	323	353	595	842	14
San	325	343	342	353	595	842	14
Marcos,	345	343	380	353	595	842	14
Perú.	383	343	406	353	595	842	14
Díaz,	87	358	110	368	595	842	14
D.	113	358	124	368	595	842	14
(2011).	127	358	159	368	595	842	14
Estrés	162	358	189	368	595	842	14
laboral	192	358	222	368	595	842	14
y	225	358	231	368	595	842	14
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de	288	358	299	368	595	842	14
riesgo	302	358	329	368	595	842	14
psicosocial.	332	358	383	368	595	842	14
Revista	387	358	419	368	595	842	14
CES	422	358	442	368	595	842	14
Salud	444	358	469	368	595	842	14
Publica,	472	358	509	368	595	842	14
2(1),	115	371	136	381	595	842	14
80-84.	139	371	167	381	595	842	14
Domínguez-Rodríguez,	87	385	190	395	595	842	14
I.,	193	385	202	395	595	842	14
Prieto-Cabras,	205	385	268	395	595	842	14
V.	271	385	282	395	595	842	14
&	284	385	293	395	595	842	14
Barraca-Mairal,	296	385	365	395	595	842	14
J.	368	385	375	395	595	842	14
(2017).	378	385	410	395	595	842	14
Un	413	385	426	395	595	842	14
estudio	429	385	461	395	595	842	14
de	464	385	474	395	595	842	14
caso	477	385	496	395	595	842	14
de	499	385	509	395	595	842	14
trastorno	115	398	154	408	595	842	14
adaptativo	157	398	202	408	595	842	14
con	205	398	221	408	595	842	14
ansiedad	223	398	262	408	595	842	14
por	264	398	279	408	595	842	14
situación	282	398	321	408	595	842	14
de	324	398	334	408	595	842	14
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Clínica	423	398	455	408	595	842	14
y	458	398	463	408	595	842	14
Salud,	465	398	493	408	595	842	14
28,	496	398	509	408	595	842	14
139-146.	115	411	154	421	595	842	14
doi:	157	411	174	421	595	842	14
https://doi.org/10.1016/j.clysa.2017.05.003	177	411	367	421	595	842	14
Donayre,	87	426	127	436	595	842	14
C.	130	426	140	436	595	842	14
(2016).	143	426	175	436	595	842	14
Percepción	178	426	227	436	595	842	14
sobre	230	426	254	436	595	842	14
estrés	257	426	282	436	595	842	14
laboral	285	426	315	436	595	842	14
en	318	426	329	436	595	842	14
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de	373	426	384	436	595	842	14
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básica	434	426	462	436	595	842	14
regular	464	426	496	436	595	842	14
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aplican	217	438	249	448	595	842	14
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internacionales	306	438	373	448	595	842	14
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institución	415	438	462	448	595	842	14
educativa	467	438	509	448	595	842	14
privada	115	451	148	461	595	842	14
bilingüe	151	451	187	461	595	842	14
(Tesis	189	451	216	461	595	842	14
de	219	451	229	461	595	842	14
Maestría).	232	451	277	461	595	842	14
Pontificia	280	451	323	461	595	842	14
Universidad	325	451	379	461	595	842	14
Católica	382	451	418	461	595	842	14
del	421	451	435	461	595	842	14
Perú,	438	451	460	461	595	842	14
Perú.	463	451	486	461	595	842	14
Espadas,	87	466	125	476	595	842	14
P.,	131	466	143	476	595	842	14
(2016).	148	466	180	476	595	842	14
Factores	186	466	223	476	595	842	14
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de	293	466	303	476	595	842	14
riesgo:	309	466	339	476	595	842	14
Estrés	345	466	371	476	595	842	14
laboral	377	466	408	476	595	842	14
y	413	466	419	476	595	842	14
Burnout	425	466	461	476	595	842	14
(Tesis	466	466	493	476	595	842	14
de	499	466	509	476	595	842	14
Pregrado).	115	478	161	488	595	842	14
Universitat	164	478	213	488	595	842	14
de	215	478	226	488	595	842	14
les	228	478	241	488	595	842	14
Illes	243	478	262	488	595	842	14
Balears,	265	478	301	488	595	842	14
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Fernández-Puig,	87	493	159	503	595	842	14
Longás,	162	493	198	503	595	842	14
J.,	201	493	210	503	595	842	14
Chamarro,	214	493	261	503	595	842	14
A.	264	493	275	503	595	842	14
&	278	493	286	503	595	842	14
Virgili,	290	493	322	503	595	842	14
C.,	325	493	338	503	595	842	14
(2015).	341	493	373	503	595	842	14
Evaluando	377	493	424	503	595	842	14
la	427	493	435	503	595	842	14
salud	438	493	462	503	595	842	14
laboral	465	493	495	503	595	842	14
de	499	493	509	503	595	842	14
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de	171	506	181	516	595	842	14
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el	275	506	283	516	595	842	14
cuestionario	286	506	339	516	595	842	14
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docente.	380	506	417	516	595	842	14
Journal	419	506	453	516	595	842	14
of	456	506	464	516	595	842	14
Wrok	467	506	490	516	595	842	14
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Organizational	115	518	182	528	595	842	14
Psychology,	233	518	286	528	595	842	14
31,	337	518	351	528	595	842	14
175-185.	402	518	441	528	595	842	14
doi:	492	518	509	528	595	842	14
https://doi.org/10.1016/j.rpto.2015.07.001	115	531	300	541	595	842	14
García-Moran,	87	546	152	556	595	842	14
M.,	155	546	170	556	595	842	14
&	174	546	182	556	595	842	14
Gil-Lacruz,	186	546	237	556	595	842	14
M.,	240	546	256	556	595	842	14
(2016).	259	546	291	556	595	842	14
El	294	546	304	556	595	842	14
estrés	308	546	333	556	595	842	14
en	336	546	346	556	595	842	14
el	350	546	358	556	595	842	14
ámbito	361	546	392	556	595	842	14
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los	409	546	422	556	595	842	14
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la	501	546	509	556	595	842	14
salud.	115	559	141	569	595	842	14
Persona	144	559	179	569	595	842	14
19,	181	559	195	569	595	842	14
11-30.	198	559	226	569	595	842	14
doi:	229	559	246	569	595	842	14
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García-Rivera,	87	574	152	584	595	842	14
B.,	154	574	167	584	595	842	14
Maldonado-Radillo,	169	574	258	584	595	842	14
S.,	260	574	272	584	595	842	14
&	274	574	282	584	595	842	14
Ramírez,	285	574	324	584	595	842	14
M.	327	574	339	584	595	842	14
(2014);	341	574	374	584	595	842	14
Estados	376	574	410	584	595	842	14
afectivos	412	574	452	584	595	842	14
emocionales	454	574	509	584	595	842	14
(depresión,	115	586	164	596	595	842	14
ansiedad	169	586	208	596	595	842	14
y	213	586	218	596	595	842	14
estrés)	223	586	252	596	595	842	14
en	257	586	268	596	595	842	14
personal	273	586	310	596	595	842	14
de	315	586	325	596	595	842	14
enfermería	330	586	378	596	595	842	14
del	383	586	396	596	595	842	14
sector	402	586	428	596	595	842	14
salud	433	586	456	596	595	842	14
pública	461	586	494	596	595	842	14
de	499	586	509	596	595	842	14
México.	115	599	151	609	595	842	14
Summa	191	599	223	609	595	842	14
Psicológica,	263	599	318	609	595	842	14
11(1),	357	599	384	609	595	842	14
65-73.	424	599	452	609	595	842	14
doi:	492	599	509	609	595	842	14
https://doi.org/10.18774/448x.2014.11.128	115	612	304	621	595	842	14
González,	87	626	131	636	595	842	14
Ch.,	135	626	153	636	595	842	14
(2018).	157	626	189	636	595	842	14
Estrés	193	626	220	636	595	842	14
laboral	224	626	254	636	595	842	14
en	258	626	269	636	595	842	14
docentes	273	626	311	636	595	842	14
de	315	626	325	636	595	842	14
la	329	626	337	636	595	842	14
primera	341	626	375	636	595	842	14
infancia	379	626	415	636	595	842	14
(Tesis	418	626	445	636	595	842	14
de	449	626	459	636	595	842	14
pregrado).	463	626	509	636	595	842	14
Corporación	115	639	170	649	595	842	14
Universitaria	173	639	230	649	595	842	14
Minuto	233	639	265	649	595	842	14
de	268	639	278	649	595	842	14
Dios.	281	639	305	649	595	842	14
Bogotá,	307	639	342	649	595	842	14
Colombia.	345	639	391	649	595	842	14
Graneros,	87	654	130	664	595	842	14
J.	132	654	139	664	595	842	14
(2018).	142	654	174	664	595	842	14
Factores	177	654	214	664	595	842	14
psicosociales	217	654	275	664	595	842	14
en	277	654	288	664	595	842	14
el	290	654	298	664	595	842	14
trabajo	301	654	331	664	595	842	14
y	334	654	339	664	595	842	14
estrés	342	654	367	664	595	842	14
laboral	370	654	400	664	595	842	14
en	403	654	413	664	595	842	14
colaboradores	416	654	478	664	595	842	14
de	480	654	491	664	595	842	14
una	493	654	509	664	595	842	14
empresa	115	666	152	676	595	842	14
de	156	666	166	676	595	842	14
ingeniería-Lima,	170	666	244	676	595	842	14
2017	249	666	271	676	595	842	14
(Tesis	275	666	302	676	595	842	14
de	306	666	316	676	595	842	14
Maestría).	321	666	366	676	595	842	14
Universidad	370	666	424	676	595	842	14
Peruana	428	666	463	676	595	842	14
Cayetano	468	666	509	676	595	842	14
Heredia,	115	679	153	689	595	842	14
Perú.	155	679	178	689	595	842	14
Hernández,	87	694	137	704	595	842	14
Fernández	140	694	186	704	595	842	14
&	190	694	198	704	595	842	14
Baptista,	202	694	240	704	595	842	14
(2014).	244	694	276	704	595	842	14
Metodología	279	694	335	704	595	842	14
de	339	694	349	704	595	842	14
la	353	694	361	704	595	842	14
Investigación	365	694	424	704	595	842	14
(6ta.	427	694	447	704	595	842	14
Ed.)	451	694	469	704	595	842	14
México:	473	694	509	704	595	842	14
McGraw-Hill.	115	707	178	717	595	842	14
Iniesta,	87	722	119	731	595	842	14
A.	122	722	133	731	595	842	14
(2016).	136	722	169	731	595	842	14
Guía	172	722	194	731	595	842	14
sobre	198	722	222	731	595	842	14
el	226	722	234	731	595	842	14
manejo	237	722	270	731	595	842	14
del	273	722	287	731	595	842	14
estrés	290	722	316	731	595	842	14
desde	319	722	344	731	595	842	14
medicina	348	722	388	731	595	842	14
del	392	722	405	731	595	842	14
trabajo.	409	722	444	731	595	842	14
Edición:	448	722	485	731	595	842	14
Sans	489	722	509	731	595	842	14
Growing	115	734	154	744	595	842	14
Brands,	157	734	191	744	595	842	14
Barcelona,	193	734	241	744	595	842	14
España.	243	734	278	744	595	842	14
Propósitos	413	796	444	803	595	842	14
y	446	796	449	803	595	842	14
Representaciones	451	796	503	803	595	842	14
Set.	380	804	391	811	595	842	14
-	393	804	395	811	595	842	14
Dic.	397	804	409	811	595	842	14
2019,	411	804	426	811	595	842	14
Vol.	428	804	440	811	595	842	14
7,	442	804	447	811	595	842	14
N°	449	804	457	811	595	842	14
3:	459	804	464	811	595	842	14
pp.	466	804	475	811	595	842	14
141	476	804	487	811	595	842	14
-	489	804	491	811	595	842	14
178	493	804	503	811	595	842	14
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.393	376	812	503	819	595	842	14
154	85	819	97	827	595	842	14
Alvites	428	35	460	43	595	842	15
Huamaní,	462	35	499	43	595	842	15
C.	501	35	510	43	595	842	15
Lemos,	87	75	119	85	595	842	15
M.,	123	75	139	85	595	842	15
Calle,	143	75	169	85	595	842	15
G.,	173	75	186	85	595	842	15
Roldán,	190	75	224	85	595	842	15
T.,	229	75	241	85	595	842	15
Valencia,	245	75	287	85	595	842	15
M.,	291	75	306	85	595	842	15
Orejuela,	310	75	350	85	595	842	15
J.,	354	75	364	85	595	842	15
&	368	75	377	85	595	842	15
Román-Calderón,	381	75	459	85	595	842	15
J.,	464	75	473	85	595	842	15
(2018).	477	75	509	85	595	842	15
Factores	115	87	152	97	595	842	15
psicosociales	156	87	214	97	595	842	15
asociados	217	87	260	97	595	842	15
al	263	87	271	97	595	842	15
estrés	275	87	300	97	595	842	15
en	303	87	314	97	595	842	15
profesores	317	87	363	97	595	842	15
universitarios	366	87	426	97	595	842	15
colombianos.	430	87	488	97	595	842	15
doi:	492	87	509	97	595	842	15
https://doi.org/10.15332/s1794-9998.2019.0001.05	115	100	340	110	595	842	15
Martínez,	87	115	129	125	595	842	15
J.,	134	115	144	125	595	842	15
(2015).	149	115	181	125	595	842	15
Cómo	186	115	213	125	595	842	15
se	218	115	227	125	595	842	15
defiende	232	115	270	125	595	842	15
el	275	115	283	125	595	842	15
profesorado	288	115	340	125	595	842	15
de	345	115	356	125	595	842	15
secundaria	361	115	408	125	595	842	15
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y	504	115	509	125	595	842	15
estrategias	115	127	161	137	595	842	15
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afrontamiento.	179	127	244	137	595	842	15
Journal	248	127	282	137	595	842	15
of	286	127	294	137	595	842	15
Wrok	298	127	322	137	595	842	15
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Psychology,	417	127	470	137	595	842	15
31,	474	127	488	137	595	842	15
1-9.	492	127	509	137	595	842	15
doi:	115	140	132	150	595	842	15
https://doi.org/10.1016/j.rpto.2015.02.001	135	140	320	150	595	842	15
Montiel-Jarquín,	87	155	160	165	595	842	15
Á.,	169	155	182	165	595	842	15
Torres-Castillo,	191	155	260	165	595	842	15
M.,	268	155	284	165	595	842	15
Herrera-Velasco,	292	155	367	165	595	842	15
M.	376	155	388	165	595	842	15
Ahuamada-Sánchez,	397	155	488	165	595	842	15
Ó.,	496	155	509	165	595	842	15
Barragán-Hervella,	115	168	200	178	595	842	15
R.,	205	168	217	178	595	842	15
García-Villaseñor,	222	168	304	178	595	842	15
A.,	309	168	323	178	595	842	15
&	328	168	336	178	595	842	15
Loría-Castellanos,	341	168	422	178	595	842	15
J.,	427	168	437	178	595	842	15
(2015).	442	168	474	178	595	842	15
Estado	479	168	509	178	595	842	15
actual	115	180	141	190	595	842	15
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y	204	180	209	190	595	842	15
ansiedad	213	180	251	190	595	842	15
en	254	180	265	190	595	842	15
residentes	268	180	312	190	595	842	15
de	315	180	326	190	595	842	15
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una	460	180	476	190	595	842	15
unidad	479	180	509	190	595	842	15
de	115	193	125	203	595	842	15
tercer	134	193	159	203	595	842	15
nivel	168	193	190	203	595	842	15
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Educación	308	193	355	203	595	842	15
Médica,	364	193	400	203	595	842	15
16(2),	408	193	435	203	595	842	15
116-125.	444	193	483	203	595	842	15
doi:	492	193	509	203	595	842	15
https://doi.org/10.1016/j.edumed.2015.09.006	115	206	317	216	595	842	15
Orozco,	87	220	122	230	595	842	15
J.	125	220	132	230	595	842	15
(2018).	135	220	167	230	595	842	15
Nivel	171	220	195	230	595	842	15
de	198	220	209	230	595	842	15
estrés	212	220	237	230	595	842	15
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los	254	220	267	230	595	842	15
docentes	270	220	308	230	595	842	15
de	312	220	322	230	595	842	15
la	325	220	333	230	595	842	15
facultad	336	220	372	230	595	842	15
de	375	220	386	230	595	842	15
humanidades	389	220	447	230	595	842	15
de	450	220	460	230	595	842	15
psicología	464	220	509	230	595	842	15
clínica	115	233	144	243	595	842	15
y	148	233	154	243	595	842	15
psicología	157	233	203	243	595	842	15
industrial/organizacional	206	233	316	243	595	842	15
de	320	233	330	243	595	842	15
dedicación	334	233	382	243	595	842	15
completa	385	233	426	243	595	842	15
de	429	233	440	243	595	842	15
la	444	233	452	243	595	842	15
Universidad	455	233	509	243	595	842	15
Rafael	115	246	144	256	595	842	15
Landivar	146	246	186	256	595	842	15
(Tesis	189	246	216	256	595	842	15
de	218	246	229	256	595	842	15
pregrado).	232	246	277	256	595	842	15
Universidad	280	246	334	256	595	842	15
Rafael	336	246	365	256	595	842	15
Landívar,	368	246	410	256	595	842	15
Guatemala.	413	246	463	256	595	842	15
Osorio,	87	261	119	271	595	842	15
J.,	124	261	134	271	595	842	15
&	139	261	148	271	595	842	15
Cárdenas,	153	261	197	271	595	842	15
L.,	202	261	214	271	595	842	15
(2017).	219	261	251	271	595	842	15
Estrés	256	261	283	271	595	842	15
laboral:	288	261	322	271	595	842	15
estudio	327	261	359	271	595	842	15
de	364	261	374	271	595	842	15
revisión.	379	261	417	271	595	842	15
Revista	423	261	455	271	595	842	15
Diversitas-	460	261	509	271	595	842	15
Perspectivas	115	273	171	283	595	842	15
en	182	273	193	283	595	842	15
Psicología,	204	273	254	283	595	842	15
13(1),	265	273	291	283	595	842	15
81-90.	302	273	331	283	595	842	15
doi:	342	273	359	283	595	842	15
https://doi.org/10.15332/s1794-	370	273	509	283	595	842	15
9998.2017.0001.07	115	286	200	296	595	842	15
Patiño,	87	301	118	311	595	842	15
A.	121	301	131	311	595	842	15
&	134	301	143	311	595	842	15
Gutiérrez,	146	301	190	311	595	842	15
H.	193	301	204	311	595	842	15
(2013).	207	301	239	311	595	842	15
Análisis	242	301	278	311	595	842	15
de	281	301	292	311	595	842	15
factores	295	301	329	311	595	842	15
psicosociales	333	301	391	311	595	842	15
asociados	394	301	436	311	595	842	15
al	439	301	447	311	595	842	15
estrés	450	301	476	311	595	842	15
laboral	479	301	509	311	595	842	15
en	115	313	125	323	595	842	15
docentes	132	313	170	323	595	842	15
de	177	313	187	323	595	842	15
planta	194	313	221	323	595	842	15
de	227	313	237	323	595	842	15
las	244	313	256	323	595	842	15
facultades	262	313	307	323	595	842	15
de	313	313	324	323	595	842	15
ciencias	330	313	366	323	595	842	15
económicas	372	313	424	323	595	842	15
administrativas	431	313	498	323	595	842	15
e	504	313	509	323	595	842	15
ingenierías	115	326	163	336	595	842	15
de	167	326	177	336	595	842	15
la	181	326	189	336	595	842	15
Universidad	192	326	246	336	595	842	15
Autónoma	250	326	296	336	595	842	15
de	300	326	310	336	595	842	15
Occidente	314	326	358	336	595	842	15
(Tesis	362	326	389	336	595	842	15
de	392	326	403	336	595	842	15
pregrado).	406	326	452	336	595	842	15
Universidad	455	326	509	336	595	842	15
Autónoma	115	339	161	349	595	842	15
de	164	339	174	349	595	842	15
Occidente,	177	339	225	349	595	842	15
Colombia.	227	339	273	349	595	842	15
Parihuaman-Aniceto,	87	354	180	364	595	842	15
M.	184	354	196	364	595	842	15
(2017)	200	354	229	364	595	842	15
Nivel	232	354	257	364	595	842	15
de	260	354	271	364	595	842	15
estrés	274	354	299	364	595	842	15
de	302	354	313	364	595	842	15
los	316	354	329	364	595	842	15
docentes	332	354	371	364	595	842	15
de	374	354	385	364	595	842	15
las	388	354	400	364	595	842	15
instituciones	404	354	459	364	595	842	15
educativas	463	354	509	364	595	842	15
de	115	366	125	376	595	842	15
Villa	132	366	154	376	595	842	15
Vicús	161	366	186	376	595	842	15
y	193	366	198	376	595	842	15
Kilómetro	205	366	250	376	595	842	15
50,	257	366	271	376	595	842	15
distrito	277	366	309	376	595	842	15
de	315	366	326	376	595	842	15
Chulucanas-Morropón-Piura	332	366	459	376	595	842	15
(Tesis	466	366	492	376	595	842	15
de	499	366	509	376	595	842	15
Maestría).	115	379	160	389	595	842	15
Universidad	163	379	216	389	595	842	15
de	219	379	229	389	595	842	15
Piura,	232	379	258	389	595	842	15
Perú.	261	379	284	389	595	842	15
Perez,	87	394	114	404	595	842	15
J.	117	394	124	404	595	842	15
(2018).	126	394	159	404	595	842	15
Evaluación	161	394	211	404	595	842	15
de	214	394	224	404	595	842	15
factores	227	394	262	404	595	842	15
de	264	394	275	404	595	842	15
riesgo	278	394	305	404	595	842	15
psicosocial	307	394	356	404	595	842	15
y	359	394	365	404	595	842	15
estrés	367	394	392	404	595	842	15
laboral	395	394	426	404	595	842	15
de	429	394	439	404	595	842	15
los	442	394	455	404	595	842	15
docentes	458	394	496	404	595	842	15
de	499	394	509	404	595	842	15
la	115	406	123	416	595	842	15
facultad	126	406	161	416	595	842	15
de	165	406	175	416	595	842	15
ingeniería	178	406	222	416	595	842	15
y	225	406	231	416	595	842	15
arquitectura	234	406	286	416	595	842	15
de	290	406	300	416	595	842	15
la	303	406	311	416	595	842	15
Universidad	314	406	368	416	595	842	15
Peruana	371	406	406	416	595	842	15
Unión	410	406	437	416	595	842	15
Filial	440	406	463	416	595	842	15
Tarapoto,	467	406	509	416	595	842	15
2017	115	419	137	429	595	842	15
(Tesis	140	419	167	429	595	842	15
de	169	419	180	429	595	842	15
Maestría).	182	419	227	429	595	842	15
Universidad	230	419	284	429	595	842	15
Peruana	287	419	322	429	595	842	15
Unión,	325	419	355	429	595	842	15
Perú.	358	419	381	429	595	842	15
Sánchez,	87	434	126	444	595	842	15
R.,	129	434	142	444	595	842	15
(2017).	145	434	177	444	595	842	15
Factores	180	434	217	444	595	842	15
sociolaborales	220	434	283	444	595	842	15
y	287	434	292	444	595	842	15
estrés	295	434	320	444	595	842	15
en	323	434	334	444	595	842	15
docentes	337	434	375	444	595	842	15
de	378	434	389	444	595	842	15
secundaria	392	434	439	444	595	842	15
de	442	434	452	444	595	842	15
la	455	434	463	444	595	842	15
ciudad	466	434	496	444	595	842	15
de	499	434	509	444	595	842	15
Huancayo.	115	446	162	456	595	842	15
(Tesis	165	446	192	456	595	842	15
de	195	446	205	456	595	842	15
Maestría)	208	446	250	456	595	842	15
Universidad	253	446	306	456	595	842	15
Nacional	309	446	349	456	595	842	15
del	352	446	365	456	595	842	15
Centro	368	446	398	456	595	842	15
del	400	446	414	456	595	842	15
Perú.	417	446	440	456	595	842	15
Solanes,	87	461	124	471	595	842	15
A.,	126	461	139	471	595	842	15
Del	142	461	158	471	595	842	15
Río,	160	461	178	471	595	842	15
B.,	181	461	194	471	595	842	15
Rodríguez,	196	461	244	471	595	842	15
K.,	247	461	260	471	595	842	15
Benavides,	262	461	311	471	595	842	15
G.,	313	461	327	471	595	842	15
&	329	461	337	471	595	842	15
Martínez,	340	461	382	471	595	842	15
F.	385	461	393	471	595	842	15
(2013).	396	461	428	471	595	842	15
Factores	430	461	467	471	595	842	15
de	470	461	480	471	595	842	15
riesgo	482	461	509	471	595	842	15
psicosocial	115	474	164	484	595	842	15
laboral	166	474	197	484	595	842	15
y	199	474	205	484	595	842	15
burnout	207	474	242	484	595	842	15
en	244	474	255	484	595	842	15
función	257	474	291	484	595	842	15
de	293	474	304	484	595	842	15
la	306	474	314	484	595	842	15
categoría	317	474	357	484	595	842	15
profesional.	360	474	412	484	595	842	15
Revista	414	474	447	484	595	842	15
de	449	474	460	484	595	842	15
Psicología	462	474	509	484	595	842	15
de	115	487	125	497	595	842	15
la	128	487	137	497	595	842	15
Salud,	139	487	167	497	595	842	15
11(1),	170	487	197	497	595	842	15
45-63.	199	487	228	497	595	842	15
doi:	230	487	248	497	595	842	15
https://doi.org/10.21134/pssa.v1i1.373	250	487	420	497	595	842	15
Vargas,	87	501	121	511	595	842	15
M.	124	501	136	511	595	842	15
(2018).	140	501	172	511	595	842	15
Diagnóstico	175	501	228	511	595	842	15
de	232	501	242	511	595	842	15
factores	245	501	280	511	595	842	15
de	284	501	294	511	595	842	15
riesgos	297	501	329	511	595	842	15
psicosociales	332	501	390	511	595	842	15
y	394	501	399	511	595	842	15
propuesta	402	501	445	511	595	842	15
de	449	501	459	511	595	842	15
un	462	501	473	511	595	842	15
plan	477	501	496	511	595	842	15
de	499	501	509	511	595	842	15
mejora	115	514	146	524	595	842	15
en	148	514	158	524	595	842	15
la	160	514	168	524	595	842	15
empresa	171	514	207	524	595	842	15
Franco	209	514	240	524	595	842	15
Granda	242	514	275	524	595	842	15
Dimalvid	277	514	318	524	595	842	15
Cia.	321	514	339	524	595	842	15
Ltda.	341	514	364	524	595	842	15
(Tesis	366	514	393	524	595	842	15
de	395	514	406	524	595	842	15
pregrado).	408	514	453	524	595	842	15
Universidad	455	514	509	524	595	842	15
de	115	527	125	537	595	842	15
Central	128	527	160	537	595	842	15
del	163	527	177	537	595	842	15
Ecuador,	179	527	219	537	595	842	15
Ecuador.	222	527	261	537	595	842	15
Vieco,	87	542	116	552	595	842	15
G.	119	542	129	552	595	842	15
&	132	542	141	552	595	842	15
Abello,	144	542	176	552	595	842	15
R.,	179	542	192	552	595	842	15
(2014).	195	542	227	552	595	842	15
Factores	230	542	267	552	595	842	15
psicosociales	270	542	328	552	595	842	15
de	331	542	341	552	595	842	15
origen	344	542	372	552	595	842	15
laboral,	375	542	408	552	595	842	15
estrés	411	542	436	552	595	842	15
y	439	542	445	552	595	842	15
morbilidad	447	542	496	552	595	842	15
en	499	542	509	552	595	842	15
el	115	554	123	564	595	842	15
mundo.	143	554	176	564	595	842	15
Psicología	196	554	243	564	595	842	15
desde	263	554	288	564	595	842	15
el	308	554	316	564	595	842	15
caribe,	336	554	367	564	595	842	15
31(2),	386	554	413	564	595	842	15
354-385.	433	554	473	564	595	842	15
doi:	492	554	509	564	595	842	15
https://doi.org/10.14482/psdc.31.2.5544	115	567	291	577	595	842	15
Villanueva,	87	582	138	592	595	842	15
M.,	141	582	156	592	595	842	15
Jiménez,	159	582	198	592	595	842	15
I.,	201	582	210	592	595	842	15
García,	214	582	246	592	595	842	15
L.,	249	582	261	592	595	842	15
&	264	582	273	592	595	842	15
Durán,	276	582	306	592	595	842	15
J.	309	582	316	592	595	842	15
(2005).	319	582	352	592	595	842	15
Valoración	355	582	404	592	595	842	15
de	407	582	417	592	595	842	15
las	420	582	432	592	595	842	15
fuentes	436	582	468	592	595	842	15
de	471	582	481	592	595	842	15
estrés	484	582	509	592	595	842	15
laboral	115	594	145	604	595	842	15
en	148	594	158	604	595	842	15
personal	161	594	198	604	595	842	15
docente.	201	594	238	604	595	842	15
Servicio	240	594	277	604	595	842	15
de	279	594	290	604	595	842	15
Higiene	292	594	327	604	595	842	15
Industrial	330	594	372	604	595	842	15
y	374	594	380	604	595	842	15
Salud	382	594	407	604	595	842	15
Laboral.	410	594	447	604	595	842	15
Consejería	449	594	496	604	595	842	15
de	499	594	509	604	595	842	15
Trabajo	115	607	149	617	595	842	15
y	152	607	157	617	595	842	15
Política	160	607	194	617	595	842	15
Social	197	607	224	617	595	842	15
de	227	607	237	617	595	842	15
la	240	607	248	617	595	842	15
Región	250	607	282	617	595	842	15
de	285	607	295	617	595	842	15
Murcia,	298	607	333	617	595	842	15
España.	335	607	370	617	595	842	15
Unda,	87	622	113	632	595	842	15
S.,	116	622	127	632	595	842	15
Uribe,	130	622	158	632	595	842	15
F.,	161	622	172	632	595	842	15
Jurado,	175	622	207	632	595	842	15
S.,	209	622	221	632	595	842	15
García,	224	622	256	632	595	842	15
M.,	258	622	274	632	595	842	15
Tovalín,	276	622	313	632	595	842	15
H.,	316	622	329	632	595	842	15
&	332	622	340	632	595	842	15
Juárez,	343	622	374	632	595	842	15
A.	377	622	387	632	595	842	15
(2016).	390	622	422	632	595	842	15
Elaboración	425	622	478	632	595	842	15
de	480	622	491	632	595	842	15
una	494	622	509	632	595	842	15
escala	115	635	142	644	595	842	15
para	148	635	167	644	595	842	15
valorar	174	635	205	644	595	842	15
los	211	635	224	644	595	842	15
factores	231	635	266	644	595	842	15
de	272	635	283	644	595	842	15
riesgo	289	635	316	644	595	842	15
psicosocial	323	635	371	644	595	842	15
en	378	635	388	644	595	842	15
el	395	635	403	644	595	842	15
trabajo	409	635	440	644	595	842	15
de	446	635	457	644	595	842	15
profesores	463	635	509	644	595	842	15
universitarios.	115	647	178	657	595	842	15
Journal	185	647	219	657	595	842	15
of	227	647	236	657	595	842	15
Wrok	243	647	267	657	595	842	15
and	275	647	291	657	595	842	15
Organizational	299	647	366	657	595	842	15
Psychology,	374	647	427	657	595	842	15
32,	435	647	449	657	595	842	15
67-74.	456	647	485	657	595	842	15
doi:	492	647	509	657	595	842	15
https://doi.org/10.1016/j.rpto.2016.04.004	115	660	300	670	595	842	15
Zuñiga-Jara,	87	675	142	685	595	842	15
S.	146	675	155	685	595	842	15
&	160	675	168	685	595	842	15
Pizarro-León,	173	675	234	685	595	842	15
V.	238	675	249	685	595	842	15
(2018).	253	675	285	685	595	842	15
Mediciones	290	675	341	685	595	842	15
de	346	675	356	685	595	842	15
estrés	361	675	386	685	595	842	15
laboral	390	675	421	685	595	842	15
en	425	675	436	685	595	842	15
docentes	440	675	479	685	595	842	15
de	483	675	494	685	595	842	15
un	498	675	509	685	595	842	15
colegio	115	687	147	697	595	842	15
público	155	687	188	697	595	842	15
regional	196	687	232	697	595	842	15
chileno.	240	687	275	697	595	842	15
Información	283	687	338	697	595	842	15
Tecnológica,	345	687	402	697	595	842	15
29(1),	410	687	437	697	595	842	15
171-180.	445	687	484	697	595	842	15
doi:	492	687	509	697	595	842	15
https://doi.org/10.4067/S0718-07642018000100171	115	700	344	710	595	842	15
Anexo	279	739	309	749	595	842	15
1	311	739	317	749	595	842	15
Cuestionario	218	752	279	762	595	842	15
Estrés	282	752	311	762	595	842	15
docente	314	752	350	762	595	842	15
ED-6	353	752	377	762	595	842	15
Propósitos	92	802	124	809	595	842	15
y	126	802	129	809	595	842	15
Representaciones	131	802	183	809	595	842	15
Set.	92	810	103	817	595	842	15
-	105	810	107	817	595	842	15
Dic.	109	810	121	817	595	842	15
2019,	123	810	138	817	595	842	15
Vol.	140	810	152	817	595	842	15
7,	154	810	159	817	595	842	15
N°	161	810	169	817	595	842	15
3:	171	810	176	817	595	842	15
pp.	178	810	187	817	595	842	15
141	188	810	199	817	595	842	15
-	201	810	203	817	595	842	15
178	205	810	215	817	595	842	15
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.393	92	818	219	825	595	842	15
155	498	819	511	827	595	842	15
Estrés	85	35	115	43	595	842	16
docente	117	35	154	43	595	842	16
y	156	35	160	43	595	842	16
factores	162	35	203	43	595	842	16
psicosociales	205	35	266	43	595	842	16
en	268	35	278	43	595	842	16
docentes	280	35	322	43	595	842	16
de	324	35	334	43	595	842	16
Latinoamérica,	336	35	400	43	595	842	16
Norteamérica	402	35	463	43	595	842	16
y	465	35	469	43	595	842	16
Europa	471	35	503	43	595	842	16
A	85	74	93	84	595	842	16
continuación,	96	74	156	84	595	842	16
va	158	74	169	84	595	842	16
a	171	74	176	84	595	842	16
encontrar	179	74	220	84	595	842	16
una	223	74	239	84	595	842	16
serie	242	74	262	84	595	842	16
de	265	74	276	84	595	842	16
afirmaciones,	278	74	338	84	595	842	16
de	341	74	351	84	595	842	16
las	354	74	366	84	595	842	16
cuales	369	74	396	84	595	842	16
deberá	399	74	428	84	595	842	16
elegir	431	74	456	84	595	842	16
la	459	74	467	84	595	842	16
que	469	74	485	84	595	842	16
a	488	74	493	84	595	842	16
su	496	74	505	84	595	842	16
parecer	85	86	118	96	595	842	16
le	120	86	128	96	595	842	16
corresponde,	131	86	188	96	595	842	16
considerando	190	86	249	96	595	842	16
una	252	86	268	96	595	842	16
valoración	270	86	317	96	595	842	16
de	319	86	330	96	595	842	16
1	332	86	338	96	595	842	16
a	341	86	346	96	595	842	16
5,	348	86	357	96	595	842	16
tomando	359	86	398	96	595	842	16
en	401	86	411	96	595	842	16
cuenta	414	86	442	96	595	842	16
que:	445	86	464	96	595	842	16
1	85	99	91	109	595	842	16
=	93	99	100	109	595	842	16
totalmente	102	99	149	109	595	842	16
de	152	99	162	109	595	842	16
acuerdo	165	99	200	109	595	842	16
2	210	99	216	109	595	842	16
=	219	99	225	109	595	842	16
de	228	99	238	109	595	842	16
acuerdo	241	99	276	109	595	842	16
3	300	99	306	109	595	842	16
=	309	99	315	109	595	842	16
indiferente,	318	99	368	109	595	842	16
ni	371	99	379	109	595	842	16
uno	382	99	399	109	595	842	16
ni	401	99	410	109	595	842	16
el	413	99	421	109	595	842	16
otro	423	99	441	109	595	842	16
4	85	112	91	121	595	842	16
=	93	112	100	121	595	842	16
en	102	112	113	121	595	842	16
desacuerdo	116	112	165	121	595	842	16
5	209	112	214	121	595	842	16
=	217	112	223	121	595	842	16
totalmente	226	112	273	121	595	842	16
en	275	112	286	121	595	842	16
desacuerdo	288	112	338	121	595	842	16
Ítem	119	125	139	135	595	842	16
No.	91	137	107	147	595	842	16
Nivel	119	151	143	160	595	842	16
de	146	151	157	160	595	842	16
estrés	160	151	187	160	595	842	16
por	189	151	206	160	595	842	16
ansiedad	209	151	250	160	595	842	16
1	413	151	419	160	595	842	16
2	430	151	435	160	595	842	16
3	447	151	452	160	595	842	16
4	468	151	473	160	595	842	16
5	489	151	494	160	595	842	16
1	91	164	96	174	595	842	16
Me	119	164	133	174	595	842	16
cuesta	136	164	164	174	595	842	16
tranquilizarme	166	164	231	174	595	842	16
tras	233	164	249	174	595	842	16
los	252	164	265	174	595	842	16
contratiempos	268	164	330	174	595	842	16
laborales	333	164	372	174	595	842	16
2	91	177	96	187	595	842	16
En	119	177	131	187	595	842	16
muchos	134	177	168	187	595	842	16
momentos	171	177	217	187	595	842	16
de	219	177	230	187	595	842	16
la	232	177	240	187	595	842	16
jornada	243	177	276	187	595	842	16
laboral	279	177	309	187	595	842	16
me	312	177	325	187	595	842	16
siento	328	177	355	187	595	842	16
tenso	357	177	380	187	595	842	16
y	383	177	389	187	595	842	16
nervioso	119	189	157	199	595	842	16
3	91	203	96	213	595	842	16
La	119	203	130	213	595	842	16
tensión	133	203	165	213	595	842	16
del	168	203	181	213	595	842	16
trabajo	184	203	214	213	595	842	16
está	217	203	234	213	595	842	16
alterando	237	203	278	213	595	842	16
mis	281	203	296	213	595	842	16
hábitos	299	203	331	213	595	842	16
de	334	203	344	213	595	842	16
sueño	347	203	372	213	595	842	16
4	91	216	96	226	595	842	16
Hay	119	216	137	226	595	842	16
tareas	140	216	165	226	595	842	16
laborales	168	216	208	226	595	842	16
que	211	216	227	226	595	842	16
afronto	229	216	261	226	595	842	16
con	264	216	280	226	595	842	16
temor.	283	216	311	226	595	842	16
5	91	229	96	239	595	842	16
Los	119	229	135	239	595	842	16
problemas	138	229	184	239	595	842	16
laborales	187	229	226	239	595	842	16
están	229	229	252	239	595	842	16
afectando	254	229	297	239	595	842	16
mi	300	229	311	239	595	842	16
salud	314	229	338	239	595	842	16
física	340	229	364	239	595	842	16
6	91	242	96	252	595	842	16
La	119	242	130	252	595	842	16
tensión	133	242	165	252	595	842	16
en	168	242	178	252	595	842	16
el	181	242	189	252	595	842	16
trabajo	191	242	222	252	595	842	16
está	225	242	242	252	595	842	16
alterando	245	242	286	252	595	842	16
mis	288	242	304	252	595	842	16
hábitos	307	242	339	252	595	842	16
alimenticios	341	242	395	252	595	842	16
7	91	255	96	265	595	842	16
En	119	255	131	265	595	842	16
la	134	255	142	265	595	842	16
Institución	144	255	192	265	595	842	16
Educativa	194	255	238	265	595	842	16
se	241	255	250	265	595	842	16
dan	253	255	269	265	595	842	16
situaciones	271	255	320	265	595	842	16
de	323	255	333	265	595	842	16
tensión	336	255	368	265	595	842	16
que	371	255	387	265	595	842	16
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que	147	268	163	278	595	842	16
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La	119	307	130	317	595	842	16
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12	91	410	102	420	595	842	16
Tiendo	119	410	150	420	595	842	16
a	153	410	158	420	595	842	16
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buenos	337	503	369	512	595	842	16
o	371	503	377	512	595	842	16
malos	119	515	145	525	595	842	16
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19	91	528	102	538	595	842	16
Incluir	119	528	148	538	595	842	16
alumnos	151	528	188	538	595	842	16
con	191	528	207	538	595	842	16
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Especiales	318	528	365	538	595	842	16
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aula	119	541	137	551	595	842	16
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no	340	567	351	577	595	842	16
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la	389	567	397	577	595	842	16
educación	119	580	163	590	595	842	16
Nivel	137	593	161	603	595	842	16
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28	91	748	102	758	595	842	16
Acabo	119	619	147	629	595	842	16
las	150	619	162	629	595	842	16
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A	119	632	127	642	595	842	16
medida	129	632	162	642	595	842	16
que	165	632	180	642	595	842	16
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la	216	632	224	642	595	842	16
jornada	227	632	260	642	595	842	16
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necesidad	346	632	389	642	595	842	16
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que	119	645	135	655	595	842	16
ésta	137	645	155	655	595	842	16
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Realizar	119	658	155	668	595	842	16
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programaciones	177	658	247	668	595	842	16
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A	119	671	127	681	595	842	16
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lo	206	671	215	681	595	842	16
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que	245	671	261	681	595	842	16
les	264	671	276	681	595	842	16
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que	313	671	329	681	595	842	16
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a	193	684	198	694	595	842	16
los	200	684	213	694	595	842	16
demás.	216	684	247	694	595	842	16
Hay	119	697	137	707	595	842	16
clases	140	697	166	707	595	842	16
en	169	697	179	707	595	842	16
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que	197	697	213	707	595	842	16
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tiempo	271	697	302	707	595	842	16
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la	348	697	356	707	595	842	16
atención	359	697	396	707	595	842	16
(reñir)	119	709	147	719	595	842	16
que	150	709	165	719	595	842	16
en	168	709	179	719	595	842	16
explicar.	181	709	220	719	595	842	16
Los	119	723	135	733	595	842	16
malos	138	723	164	733	595	842	16
momentos	167	723	213	733	595	842	16
personales	216	723	262	733	595	842	16
de	265	723	275	733	595	842	16
los	278	723	291	733	595	842	16
estudiantes	293	723	342	733	595	842	16
me	345	723	359	733	595	842	16
afectan	361	723	393	733	595	842	16
personalmente	119	735	183	745	595	842	16
Me	119	748	133	758	595	842	16
afecta	136	748	162	758	595	842	16
las	165	748	177	758	595	842	16
agresiones	180	748	227	758	595	842	16
verbales	229	748	266	758	595	842	16
por	269	748	283	758	595	842	16
parte	286	748	308	758	595	842	16
de	311	748	321	758	595	842	16
los	324	748	337	758	595	842	16
estudiantes	340	748	388	758	595	842	16
Propósitos	413	796	444	803	595	842	16
y	446	796	449	803	595	842	16
Representaciones	451	796	503	803	595	842	16
Set.	380	804	391	811	595	842	16
-	393	804	395	811	595	842	16
Dic.	397	804	409	811	595	842	16
2019,	411	804	426	811	595	842	16
Vol.	428	804	440	811	595	842	16
7,	442	804	447	811	595	842	16
N°	449	804	457	811	595	842	16
3:	459	804	464	811	595	842	16
pp.	466	804	475	811	595	842	16
141	476	804	487	811	595	842	16
-	489	804	491	811	595	842	16
178	493	804	503	811	595	842	16
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.393	376	812	503	819	595	842	16
156	85	819	97	827	595	842	16
Alvites	428	35	460	43	595	842	17
Huamaní,	462	35	499	43	595	842	17
C.	501	35	510	43	595	842	17
29	91	74	102	84	595	842	17
30	91	100	102	110	595	842	17
31	91	113	102	123	595	842	17
32	91	126	102	136	595	842	17
33	91	152	102	162	595	842	17
34	91	165	102	175	595	842	17
35	91	217	102	227	595	842	17
36	91	230	102	240	595	842	17
37	91	256	102	266	595	842	17
38	91	269	102	279	595	842	17
39	91	295	102	305	595	842	17
Me	119	74	133	84	595	842	17
desmotiva	136	74	181	84	595	842	17
la	184	74	192	84	595	842	17
falta	195	74	214	84	595	842	17
de	217	74	227	84	595	842	17
apoyo	230	74	257	84	595	842	17
de	260	74	270	84	595	842	17
los	273	74	286	84	595	842	17
padres	289	74	317	84	595	842	17
en	320	74	330	84	595	842	17
problemas	333	74	379	84	595	842	17
de	382	74	392	84	595	842	17
disciplina	119	87	161	97	595	842	17
de	164	87	175	97	595	842	17
sus	177	87	191	97	595	842	17
hijos	194	87	216	97	595	842	17
Me	119	100	133	110	595	842	17
afecta	136	100	162	110	595	842	17
la	165	100	173	110	595	842	17
rivalidad	176	100	215	110	595	842	17
entre	218	100	240	110	595	842	17
grupos	242	100	272	110	595	842	17
de	275	100	285	110	595	842	17
profesores	288	100	334	110	595	842	17
Siento	119	113	147	123	595	842	17
estar	150	113	170	123	595	842	17
lejos	173	113	194	123	595	842	17
de	197	113	207	123	595	842	17
mi	210	113	221	123	595	842	17
autorrealización	224	113	295	123	595	842	17
profesional	298	113	347	123	595	842	17
y	350	113	355	123	595	842	17
laboral	358	113	389	123	595	842	17
Estoy	119	126	144	136	595	842	17
bastante	147	126	183	136	595	842	17
distanciado	185	126	236	136	595	842	17
del	238	126	252	136	595	842	17
ideal	254	126	276	136	595	842	17
de	278	126	289	136	595	842	17
profesor	292	126	328	136	595	842	17
con	331	126	347	136	595	842	17
el	350	126	357	136	595	842	17
que	360	126	376	136	595	842	17
comencé	119	139	158	149	595	842	17
He	119	152	132	162	595	842	17
perdido	134	152	168	162	595	842	17
la	171	152	179	162	595	842	17
motivación	181	152	231	162	595	842	17
por	234	152	248	162	595	842	17
la	251	152	259	162	595	842	17
enseñanza.	262	152	310	162	595	842	17
Me	119	165	133	175	595	842	17
desalienta	136	165	180	175	595	842	17
la	183	165	191	175	595	842	17
inestabilidad	194	165	250	175	595	842	17
de	253	165	263	175	595	842	17
mi	266	165	277	175	595	842	17
puesto	280	165	309	175	595	842	17
como	312	165	336	175	595	842	17
docente	339	165	373	175	595	842	17
en	376	165	386	175	595	842	17
la	389	165	397	175	595	842	17
institución	119	178	165	188	595	842	17
educativa	168	178	210	188	595	842	17
Nivel	119	204	143	213	595	842	17
de	146	204	157	213	595	842	17
estrés	160	204	187	213	595	842	17
por	189	204	206	213	595	842	17
mal	209	204	226	213	595	842	17
afrontamiento	229	204	296	213	595	842	17
El	119	217	129	227	595	842	17
aula	131	217	150	227	595	842	17
(o	152	217	162	227	595	842	17
aulas)	164	217	191	227	595	842	17
en	193	217	204	227	595	842	17
la	206	217	214	227	595	842	17
que	217	217	233	227	595	842	17
trabajo	236	217	266	227	595	842	17
me	269	217	282	227	595	842	17
resulta	285	217	314	227	595	842	17
acogedora*	317	217	368	227	595	842	17
Mis	119	230	136	240	595	842	17
relaciones	139	230	183	240	595	842	17
sociales	186	230	221	240	595	842	17
fuera	223	230	246	240	595	842	17
de	249	230	259	240	595	842	17
la	262	230	270	240	595	842	17
institución	273	230	319	240	595	842	17
(familia,	322	230	359	240	595	842	17
pareja,	362	230	392	240	595	842	17
amigos,	119	243	153	252	595	842	17
etc.)	156	243	175	252	595	842	17
son	178	243	193	252	595	842	17
muy	196	243	216	252	595	842	17
buenas.	218	243	252	252	595	842	17
Mis	119	256	136	266	595	842	17
compañeros	139	256	192	266	595	842	17
cuentan	195	256	229	266	595	842	17
con	231	256	247	266	595	842	17
mi	250	256	262	266	595	842	17
apoyo	264	256	291	266	595	842	17
moral	294	256	320	266	595	842	17
y	323	256	328	266	595	842	17
profesional.	331	256	383	266	595	842	17
Afronto	119	269	154	279	595	842	17
con	156	269	172	279	595	842	17
eficacia	175	269	209	279	595	842	17
los	212	269	225	279	595	842	17
problemas	227	269	273	279	595	842	17
que	276	269	292	279	595	842	17
a	295	269	300	279	595	842	17
veces	302	269	327	279	595	842	17
surgen	329	269	359	279	595	842	17
con	361	269	377	279	595	842	17
los	380	269	393	279	595	842	17
compañeros	119	281	172	291	595	842	17
de	175	281	185	291	595	842	17
trabajo.	188	281	221	291	595	842	17
Resuelvo	119	295	160	305	595	842	17
con	162	295	178	305	595	842	17
facilidad	181	295	220	305	595	842	17
los	222	295	235	305	595	842	17
problemas	238	295	284	305	595	842	17
del	287	295	300	305	595	842	17
trabajo	303	295	333	305	595	842	17
y	336	295	341	305	595	842	17
con	344	295	360	305	595	842	17
mis	363	295	379	305	595	842	17
estudiantes.	119	307	170	317	595	842	17
Anexo	279	346	309	356	595	842	17
2	311	346	317	356	595	842	17
Cuestionario	134	358	195	368	595	842	17
Factores	198	358	238	368	595	842	17
Psicosociales	241	358	301	368	595	842	17
en	303	358	314	368	595	842	17
el	317	358	325	368	595	842	17
Trabajo	328	358	366	368	595	842	17
Académico	369	358	421	368	595	842	17
(FPSIS)	424	358	461	368	595	842	17
A	85	384	93	394	595	842	17
continuación,	96	384	156	394	595	842	17
va	158	384	169	394	595	842	17
a	171	384	176	394	595	842	17
encontrar	179	384	220	394	595	842	17
una	223	384	239	394	595	842	17
serie	242	384	262	394	595	842	17
de	265	384	276	394	595	842	17
afirmaciones	278	384	335	394	595	842	17
acerca	338	384	366	394	595	842	17
de	369	384	379	394	595	842	17
las	382	384	394	394	595	842	17
cuales	397	384	424	394	595	842	17
deberá	427	384	456	394	595	842	17
marcar	459	384	490	394	595	842	17
una	492	384	508	394	595	842	17
de	85	396	96	406	595	842	17
las	98	396	111	406	595	842	17
opciones	113	396	152	406	595	842	17
siguientes:	155	396	202	406	595	842	17
0=	85	411	97	421	595	842	17
nunca	100	411	126	421	595	842	17
1	134	411	140	421	595	842	17
=	142	411	149	421	595	842	17
casi	151	411	168	421	595	842	17
nunca	171	411	197	421	595	842	17
2=	208	411	220	421	595	842	17
algunas	223	411	257	421	595	842	17
veces	259	411	284	421	595	842	17
3	292	411	298	421	595	842	17
=	300	411	306	421	595	842	17
casi	309	411	326	421	595	842	17
siempre	329	411	364	421	595	842	17
4	378	411	383	421	595	842	17
=	386	411	392	421	595	842	17
siempre	395	411	430	421	595	842	17
No.	91	436	107	446	595	842	17
1	91	453	96	463	595	842	17
2	91	466	96	476	595	842	17
3	91	492	96	502	595	842	17
4	91	518	96	527	595	842	17
5	91	543	96	553	595	842	17
6	91	569	96	579	595	842	17
7	91	595	96	605	595	842	17
8	91	608	96	618	595	842	17
9	91	634	96	644	595	842	17
10	91	660	102	670	595	842	17
11	91	699	102	709	595	842	17
12	91	724	102	734	595	842	17
13	91	750	102	760	595	842	17
Condiciones	124	436	182	446	595	842	17
del	185	436	199	446	595	842	17
lugar	201	436	227	446	595	842	17
de	229	436	240	446	595	842	17
trabajo	243	436	278	446	595	842	17
El	124	453	134	463	595	842	17
ruido	137	453	160	463	595	842	17
en	163	453	173	463	595	842	17
general	176	453	209	463	595	842	17
interfiere	211	453	251	463	595	842	17
en	254	453	265	463	595	842	17
mis	267	453	283	463	595	842	17
actividades	286	453	336	463	595	842	17
académicas	338	453	389	463	595	842	17
La	124	466	136	476	595	842	17
iluminación	139	466	192	476	595	842	17
de	194	466	205	476	595	842	17
mi	207	466	219	476	595	842	17
aula	222	466	240	476	595	842	17
no	243	466	254	476	595	842	17
es	256	466	266	476	595	842	17
la	268	466	276	476	595	842	17
adecuada	279	466	320	476	595	842	17
en	323	466	333	476	595	842	17
la	336	466	344	476	595	842	17
institución	346	466	393	476	595	842	17
educativa	124	479	167	488	595	842	17
La	124	492	136	502	595	842	17
temperatura	139	492	191	502	595	842	17
en	194	492	205	502	595	842	17
el	207	492	215	502	595	842	17
aula	218	492	236	502	595	842	17
y/u	239	492	253	502	595	842	17
otros	256	492	278	502	595	842	17
ambientes	281	492	325	502	595	842	17
académicos	328	492	379	502	595	842	17
no	382	492	393	502	595	842	17
es	396	492	405	502	595	842	17
adecuada	124	504	165	514	595	842	17
Existe	124	518	152	527	595	842	17
mala	155	518	176	527	595	842	17
higiene	179	518	211	527	595	842	17
en	214	518	224	527	595	842	17
mi	227	518	239	527	595	842	17
aula	242	518	260	527	595	842	17
y	263	518	268	527	595	842	17
otros	271	518	293	527	595	842	17
ambientes	296	518	340	527	595	842	17
de	343	518	353	527	595	842	17
la	356	518	364	527	595	842	17
institución	124	530	171	540	595	842	17
educativa	174	530	216	540	595	842	17
Está	124	543	144	553	595	842	17
expuesto	146	543	185	553	595	842	17
(a)	188	543	200	553	595	842	17
a	203	543	208	553	595	842	17
polvos,	211	543	243	553	595	842	17
gases,	245	543	272	553	595	842	17
solventes	275	543	316	553	595	842	17
o	318	543	324	553	595	842	17
vapores	327	543	361	553	595	842	17
en	364	543	374	553	595	842	17
el	377	543	385	553	595	842	17
aula	387	543	406	553	595	842	17
donde	124	556	151	566	595	842	17
imparte	154	556	188	566	595	842	17
sus	191	556	205	566	595	842	17
clases	207	556	234	566	595	842	17
Está	124	569	144	579	595	842	17
expuesto	146	569	185	579	595	842	17
(a)	188	569	200	579	595	842	17
a	203	569	208	579	595	842	17
microbios,	211	569	257	579	595	842	17
hongos,	260	569	295	579	595	842	17
insectos	297	569	333	579	595	842	17
o	336	569	341	579	595	842	17
roedores	344	569	382	579	595	842	17
en	384	569	395	579	595	842	17
el	398	569	405	579	595	842	17
aula	124	582	143	592	595	842	17
donde	146	582	173	592	595	842	17
imparte	175	582	209	592	595	842	17
sus	212	582	226	592	595	842	17
clases	228	582	255	592	595	842	17
Carece	124	595	155	605	595	842	17
de	158	595	168	605	595	842	17
una	171	595	187	605	595	842	17
sala	190	595	207	605	595	842	17
de	209	595	220	605	595	842	17
profesores	223	595	268	605	595	842	17
para	271	595	290	605	595	842	17
hacer	293	595	316	605	595	842	17
su	319	595	329	605	595	842	17
labor	332	595	354	605	595	842	17
académica	357	595	403	605	595	842	17
El	124	608	134	618	595	842	17
espacio	137	608	170	618	595	842	17
donde	173	608	200	618	595	842	17
trabaja	202	608	232	618	595	842	17
es	235	608	244	618	595	842	17
inadecuado	247	608	297	618	595	842	17
para	300	608	319	618	595	842	17
realizar	322	608	354	618	595	842	17
sus	357	608	371	618	595	842	17
las	374	608	386	618	595	842	17
labores	124	621	156	631	595	842	17
académicas	159	621	210	631	595	842	17
Existe	124	634	152	644	595	842	17
hacinamiento	155	634	214	644	595	842	17
(espacio	217	634	253	644	595	842	17
insuficiente)	256	634	311	644	595	842	17
en	314	634	324	644	595	842	17
aulas	327	634	350	644	595	842	17
o	352	634	358	644	595	842	17
espacios	361	634	398	644	595	842	17
para	124	647	144	656	595	842	17
realizar	146	647	179	656	595	842	17
sus	182	647	196	656	595	842	17
labores	199	647	230	656	595	842	17
académicas	233	647	284	656	595	842	17
No	124	660	138	670	595	842	17
cuenta	141	660	169	670	595	842	17
con	172	660	188	670	595	842	17
el	191	660	199	670	595	842	17
equipo	201	660	231	670	595	842	17
y	234	660	240	670	595	842	17
materiales	242	660	288	670	595	842	17
necesarios	290	660	336	670	595	842	17
para	339	660	358	670	595	842	17
realizar	360	660	393	670	595	842	17
su	396	660	406	670	595	842	17
actividad	124	672	165	682	595	842	17
académica	168	672	214	682	595	842	17
Carga	124	685	154	695	595	842	17
de	157	685	168	695	595	842	17
trabajo	170	685	205	695	595	842	17
Tiene	124	699	150	709	595	842	17
exceso	152	699	182	709	595	842	17
de	185	699	195	709	595	842	17
actividades	198	699	248	709	595	842	17
académicas	250	699	301	709	595	842	17
o	304	699	309	709	595	842	17
administrativas	312	699	379	709	595	842	17
en	382	699	392	709	595	842	17
su	395	699	405	709	595	842	17
jornada	124	711	158	721	595	842	17
diaria	160	711	185	721	595	842	17
de	188	711	198	721	595	842	17
trabajo	201	711	232	721	595	842	17
Las	124	724	140	734	595	842	17
demandas	143	724	187	734	595	842	17
laborales	190	724	230	734	595	842	17
que	232	724	248	734	595	842	17
recibe	251	724	278	734	595	842	17
no	281	724	292	734	595	842	17
corresponden	294	724	354	734	595	842	17
a	356	724	361	734	595	842	17
su	364	724	374	734	595	842	17
nivel	376	724	398	734	595	842	17
de	124	737	135	747	595	842	17
conocimientos,	138	737	205	747	595	842	17
competencias	207	737	267	747	595	842	17
y	270	737	275	747	595	842	17
habilidades	278	737	328	747	595	842	17
Su	124	750	136	760	595	842	17
jornada	139	750	172	760	595	842	17
de	175	750	185	760	595	842	17
trabajo	188	750	218	760	595	842	17
se	221	750	230	760	595	842	17
prolonga	233	750	272	760	595	842	17
más	275	750	292	760	595	842	17
de	295	750	306	760	595	842	17
nueve	308	750	335	760	595	842	17
horas	337	750	361	760	595	842	17
diarias	364	750	393	760	595	842	17
Propósitos	92	802	124	809	595	842	17
y	126	802	129	809	595	842	17
Representaciones	131	802	183	809	595	842	17
Set.	92	810	103	817	595	842	17
-	105	810	107	817	595	842	17
Dic.	109	810	121	817	595	842	17
2019,	123	810	138	817	595	842	17
Vol.	140	810	152	817	595	842	17
7,	154	810	159	817	595	842	17
N°	161	810	169	817	595	842	17
3:	171	810	176	817	595	842	17
pp.	178	810	187	817	595	842	17
141	188	810	199	817	595	842	17
-	201	810	203	817	595	842	17
178	205	810	215	817	595	842	17
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.393	92	818	219	825	595	842	17
0	422	436	428	446	595	842	17
1	444	436	449	446	595	842	17
2	458	436	463	446	595	842	17
3	472	436	477	446	595	842	17
4	493	436	499	446	595	842	17
157	498	819	511	827	595	842	17
Estrés	85	35	115	43	595	842	18
docente	117	35	154	43	595	842	18
y	156	35	160	43	595	842	18
factores	162	35	203	43	595	842	18
psicosociales	205	35	266	43	595	842	18
en	268	35	278	43	595	842	18
docentes	280	35	322	43	595	842	18
de	324	35	334	43	595	842	18
Latinoamérica,	336	35	400	43	595	842	18
Norteamérica	402	35	463	43	595	842	18
y	465	35	469	43	595	842	18
Europa	471	35	503	43	595	842	18
14	91	74	102	84	595	842	18
15	91	100	102	110	595	842	18
16	91	139	102	149	595	842	18
17	91	152	102	162	595	842	18
18	91	165	102	175	595	842	18
19	91	191	102	201	595	842	18
20	91	204	102	214	595	842	18
21	91	217	102	227	595	842	18
22	91	230	102	240	595	842	18
23	91	244	102	253	595	842	18
24	91	283	102	292	595	842	18
25	91	296	102	306	595	842	18
26	91	321	102	331	595	842	18
27	91	335	102	345	595	842	18
28	91	348	102	358	595	842	18
29	91	374	102	383	595	842	18
30	91	413	102	422	595	842	18
31	91	451	102	461	595	842	18
32	91	477	102	487	595	842	18
33	91	503	102	513	595	842	18
34	91	529	102	539	595	842	18
35	91	593	102	603	595	842	18
36	91	606	102	616	595	842	18
37	91	619	102	629	595	842	18
38	91	633	102	642	595	842	18
39	91	658	102	668	595	842	18
40	91	672	102	681	595	842	18
41	91	697	102	707	595	842	18
42	91	723	102	733	595	842	18
Trabaja	124	74	158	84	595	842	18
los	161	74	174	84	595	842	18
fines	176	74	198	84	595	842	18
de	201	74	211	84	595	842	18
semana	214	74	247	84	595	842	18
y	249	74	255	84	595	842	18
durante	258	74	291	84	595	842	18
vacaciones	293	74	342	84	595	842	18
en	344	74	355	84	595	842	18
actividades	358	74	407	84	595	842	18
académicas	124	87	175	97	595	842	18
de	178	87	188	97	595	842	18
su	191	87	201	97	595	842	18
institución	204	87	250	97	595	842	18
educativa	253	87	295	97	595	842	18
sin	298	87	310	97	595	842	18
ser	313	87	326	97	595	842	18
reconocido/a	329	87	386	97	595	842	18
Realiza	124	100	158	110	595	842	18
diversas	161	100	197	110	595	842	18
funciones	201	100	243	110	595	842	18
académicas:	247	100	301	110	595	842	18
docencia,	304	100	346	110	595	842	18
investigación,	350	100	411	110	595	842	18
tutorías,	124	112	160	122	595	842	18
gestión	163	112	195	122	595	842	18
dentro	197	112	226	122	595	842	18
de	228	112	239	122	595	842	18
su	241	112	251	122	595	842	18
jornada	254	112	287	122	595	842	18
laboral	290	112	320	122	595	842	18
Contenido	124	126	174	136	595	842	18
y	176	126	182	136	595	842	18
características	184	126	252	136	595	842	18
de	255	126	266	136	595	842	18
la	269	126	277	136	595	842	18
tarea	280	126	304	136	595	842	18
Su	124	139	136	149	595	842	18
trabajo	139	139	169	149	595	842	18
es	172	139	181	149	595	842	18
repetitivo,	184	139	229	149	595	842	18
rutinario,	232	139	272	149	595	842	18
aburrido	275	139	312	149	595	842	18
Enfrenta	124	152	162	162	595	842	18
problemas	165	152	211	162	595	842	18
con	214	152	230	162	595	842	18
el	232	152	240	162	595	842	18
comportamiento	243	152	315	162	595	842	18
de	318	152	328	162	595	842	18
los	331	152	344	162	595	842	18
estudiantes	347	152	395	162	595	842	18
Su	124	165	136	175	595	842	18
trabajo	139	165	169	175	595	842	18
no	172	165	183	175	595	842	18
le	186	165	194	175	595	842	18
permite	197	165	230	175	595	842	18
desarrollar	233	165	280	175	595	842	18
habilidades	283	165	333	175	595	842	18
y	336	165	341	175	595	842	18
conocimientos	344	165	408	175	595	842	18
nuevos	124	178	156	188	595	842	18
Participa	124	191	164	201	595	842	18
en	166	191	177	201	595	842	18
proyectos	180	191	222	201	595	842	18
de	225	191	235	201	595	842	18
investigación	238	191	297	201	595	842	18
que	299	191	315	201	595	842	18
no	318	191	329	201	595	842	18
son	332	191	347	201	595	842	18
de	350	191	360	201	595	842	18
su	363	191	373	201	595	842	18
interés	376	191	405	201	595	842	18
Hay	124	204	143	214	595	842	18
cambios	146	204	182	214	595	842	18
constantes	185	204	231	214	595	842	18
de	234	204	244	214	595	842	18
las	247	204	259	214	595	842	18
materias	262	204	299	214	595	842	18
o	302	204	307	214	595	842	18
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que	341	204	357	214	595	842	18
imparte	359	204	393	214	595	842	18
Imparte	124	217	159	227	595	842	18
clases	162	217	188	227	595	842	18
en	190	217	201	227	595	842	18
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que	229	217	245	227	595	842	18
no	248	217	259	227	595	842	18
son	261	217	277	227	595	842	18
de	279	217	290	227	595	842	18
su	292	217	302	227	595	842	18
especialidad	305	217	359	227	595	842	18
Imparte	124	230	159	240	595	842	18
clases	162	230	188	240	595	842	18
a	190	230	195	240	595	842	18
grupos	198	230	228	240	595	842	18
con	231	230	247	240	595	842	18
un	249	230	260	240	595	842	18
número	263	230	297	240	595	842	18
elevado	299	230	334	240	595	842	18
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estudiantes	350	230	399	240	595	842	18
Ejerce	124	244	153	253	595	842	18
actividades	155	244	205	253	595	842	18
de	208	244	218	253	595	842	18
coordinación	221	244	278	253	595	842	18
y	281	244	286	253	595	842	18
supervisión	289	244	340	253	595	842	18
de	343	244	353	253	595	842	18
personal	356	244	393	253	595	842	18
Exigencias	124	257	175	267	595	842	18
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Su	124	283	136	292	595	842	18
trabajo	139	283	169	292	595	842	18
requiere	172	283	208	292	595	842	18
alto	211	283	228	292	595	842	18
grado	230	283	255	292	595	842	18
de	258	283	268	292	595	842	18
concentración	271	283	333	292	595	842	18
Requiere	124	296	164	306	595	842	18
permanecer	167	296	218	306	595	842	18
por	221	296	236	306	595	842	18
muchas	238	296	272	306	595	842	18
horas	275	296	299	306	595	842	18
en	301	296	312	306	595	842	18
posturas	314	296	351	306	595	842	18
incómodas	354	296	402	306	595	842	18
(de	124	308	139	318	595	842	18
pie	141	308	155	318	595	842	18
o	158	308	163	318	595	842	18
sentado)	166	308	203	318	595	842	18
Requiere	124	321	164	331	595	842	18
de	167	321	177	331	595	842	18
esfuerzo	180	321	217	331	595	842	18
visual	220	321	246	331	595	842	18
prolongado	249	321	299	331	595	842	18
Su	124	335	136	345	595	842	18
trabajo	139	335	169	345	595	842	18
requiere	172	335	208	345	595	842	18
creatividad	211	335	260	345	595	842	18
e	263	335	267	345	595	842	18
iniciativa	270	335	311	345	595	842	18
Está	124	348	144	358	595	842	18
obligado	146	348	185	358	595	842	18
a	187	348	192	358	595	842	18
ingresar	195	348	230	358	595	842	18
a	233	348	238	358	595	842	18
programas	241	348	287	358	595	842	18
que	290	348	306	358	595	842	18
imparte	309	348	342	358	595	842	18
el	345	348	353	358	595	842	18
Ministerio	356	348	402	358	595	842	18
de	124	360	135	370	595	842	18
educación	138	360	182	370	595	842	18
u	185	360	191	370	595	842	18
otra	193	360	210	370	595	842	18
entidad	213	360	245	370	595	842	18
de	248	360	259	370	595	842	18
educación	261	360	306	370	595	842	18
superior	309	360	345	370	595	842	18
Hace	124	374	147	383	595	842	18
uso	150	374	165	383	595	842	18
de	168	374	178	383	595	842	18
verbalización	181	374	240	383	595	842	18
constante	243	374	285	383	595	842	18
Papel	124	387	151	397	595	842	18
del	154	387	168	397	595	842	18
académico	170	387	220	397	595	842	18
y	223	387	228	397	595	842	18
desarrollo	231	387	278	397	595	842	18
de	281	387	292	397	595	842	18
la	295	387	304	397	595	842	18
carrera	306	387	342	397	595	842	18
Realiza	124	413	158	422	595	842	18
actividades	160	413	210	422	595	842	18
con	212	413	228	422	595	842	18
las	231	413	243	422	595	842	18
que	246	413	262	422	595	842	18
no	265	413	276	422	595	842	18
está	278	413	295	422	595	842	18
de	298	413	309	422	595	842	18
acuerdo	311	413	346	422	595	842	18
o	349	413	355	422	595	842	18
no	357	413	368	422	595	842	18
son	371	413	386	422	595	842	18
de	389	413	399	422	595	842	18
su	124	425	134	435	595	842	18
agrado	137	425	167	435	595	842	18
ELIMINO	124	438	171	448	595	842	18
Tiene	124	451	150	461	595	842	18
dificultades	152	451	204	461	595	842	18
en	206	451	217	461	595	842	18
el	219	451	227	461	595	842	18
uso	230	451	245	461	595	842	18
de	248	451	259	461	595	842	18
programas	261	451	308	461	595	842	18
de	310	451	321	461	595	842	18
cómputo,	324	451	365	461	595	842	18
internet	367	451	401	461	595	842	18
y	404	451	409	461	595	842	18
uso	124	464	140	474	595	842	18
de	143	464	153	474	595	842	18
multimedia	156	464	206	474	595	842	18
Su	124	477	136	487	595	842	18
formación	139	477	184	487	595	842	18
profesional	187	477	236	487	595	842	18
y	239	477	245	487	595	842	18
las	247	477	259	487	595	842	18
exigencias	262	477	309	487	595	842	18
actuales	311	477	347	487	595	842	18
de	350	477	360	487	595	842	18
su	363	477	372	487	595	842	18
trabajo	375	477	406	487	595	842	18
no	124	490	136	500	595	842	18
son	138	490	154	500	595	842	18
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El	124	503	134	513	595	842	18
estatus	137	503	167	513	595	842	18
que	170	503	186	513	595	842	18
posee	188	503	213	513	595	842	18
actualmente	216	503	269	513	595	842	18
como	272	503	297	513	595	842	18
profesor	299	503	336	513	595	842	18
o	339	503	344	513	595	842	18
académico	347	503	394	513	595	842	18
no	397	503	408	513	595	842	18
corresponde	124	516	178	526	595	842	18
a	181	516	186	526	595	842	18
sus	189	516	203	526	595	842	18
expectativas	205	516	260	526	595	842	18
En	124	529	137	539	595	842	18
su	139	529	149	539	595	842	18
institución	152	529	198	539	595	842	18
educativa	201	529	243	539	595	842	18
las	246	529	258	539	595	842	18
oportunidades	261	529	323	539	595	842	18
para	326	529	345	539	595	842	18
la	348	529	356	539	595	842	18
promoción	359	529	406	539	595	842	18
a	124	542	129	551	595	842	18
cargos	132	542	161	551	595	842	18
académicos	164	542	215	551	595	842	18
(decano,	218	542	255	551	595	842	18
director,	258	542	295	551	595	842	18
coordinador,	298	542	354	551	595	842	18
et.)	356	542	371	551	595	842	18
son	373	542	389	551	595	842	18
limitadas	124	554	165	564	595	842	18
Interacción	124	567	178	577	595	842	18
social	181	567	207	577	595	842	18
y	210	567	216	577	595	842	18
aspectos	218	567	257	577	595	842	18
organizacionales	260	567	338	577	595	842	18
Tiene	124	593	150	603	595	842	18
dificultades	152	593	204	603	595	842	18
en	206	593	217	603	595	842	18
la	219	593	227	603	595	842	18
relación	230	593	266	603	595	842	18
con	268	593	284	603	595	842	18
compañeros	287	593	340	603	595	842	18
de	343	593	353	603	595	842	18
trabajo	356	593	387	603	595	842	18
Requiere	124	606	164	616	595	842	18
participar	167	606	209	616	595	842	18
en	212	606	222	616	595	842	18
diversos	225	606	262	616	595	842	18
grupos	264	606	294	616	595	842	18
de	297	606	307	616	595	842	18
trabajo	310	606	341	616	595	842	18
Tiene	124	619	150	629	595	842	18
problemas	152	619	198	629	595	842	18
en	201	619	211	629	595	842	18
la	214	619	222	629	595	842	18
relación	225	619	260	629	595	842	18
con	263	619	279	629	595	842	18
su	281	619	291	629	595	842	18
jefe	294	619	310	629	595	842	18
inmediato	313	619	357	629	595	842	18
Los	124	633	141	642	595	842	18
procesos	144	633	182	642	595	842	18
de	185	633	195	642	595	842	18
evaluación	198	633	246	642	595	842	18
de	248	633	259	642	595	842	18
su	262	633	272	642	595	842	18
desempeño	274	633	324	642	595	842	18
académico	326	633	373	642	595	842	18
son	376	633	391	642	595	842	18
inadecuados	124	645	179	655	595	842	18
Los	124	658	141	668	595	842	18
sistemas	144	658	181	668	595	842	18
de	184	658	194	668	595	842	18
control	197	658	228	668	595	842	18
del	231	658	244	668	595	842	18
personal	247	658	284	668	595	842	18
académico	287	658	334	668	595	842	18
son	337	658	352	668	595	842	18
incorrectos	355	658	404	668	595	842	18
Existen	124	672	158	681	595	842	18
problemas	160	672	206	681	595	842	18
de	209	672	219	681	595	842	18
comunicación	222	672	284	681	595	842	18
sobre	286	672	310	681	595	842	18
los	313	672	326	681	595	842	18
cambios	329	672	365	681	595	842	18
que	368	672	384	681	595	842	18
afectan	124	684	156	694	595	842	18
su	159	684	169	694	595	842	18
trabajo	171	684	202	694	595	842	18
Limitan	124	697	159	707	595	842	18
su	162	697	172	707	595	842	18
participación	175	697	232	707	595	842	18
en	235	697	245	707	595	842	18
la	248	697	256	707	595	842	18
toma	259	697	281	707	595	842	18
de	283	697	294	707	595	842	18
decisiones	296	697	342	707	595	842	18
dentro	345	697	373	707	595	842	18
de	376	697	386	707	595	842	18
la	389	697	397	707	595	842	18
comunidad	124	710	173	720	595	842	18
educativa	176	710	218	720	595	842	18
La	124	723	136	733	595	842	18
información	139	723	193	733	595	842	18
que	195	723	211	733	595	842	18
recibe	214	723	241	733	595	842	18
sobre	244	723	268	733	595	842	18
la	270	723	278	733	595	842	18
eficacia	281	723	315	733	595	842	18
de	318	723	328	733	595	842	18
su	331	723	341	733	595	842	18
desempeño	343	723	393	733	595	842	18
no	396	723	407	733	595	842	18
es	124	736	134	746	595	842	18
clara	136	736	158	746	595	842	18
y	161	736	166	746	595	842	18
directa	169	736	199	746	595	842	18
Remuneración	124	749	194	759	595	842	18
del	196	749	210	759	595	842	18
Rendimiento	213	749	274	759	595	842	18
Propósitos	413	796	444	803	595	842	18
y	446	796	449	803	595	842	18
Representaciones	451	796	503	803	595	842	18
Set.	380	804	391	811	595	842	18
-	393	804	395	811	595	842	18
Dic.	397	804	409	811	595	842	18
2019,	411	804	426	811	595	842	18
Vol.	428	804	440	811	595	842	18
7,	442	804	447	811	595	842	18
N°	449	804	457	811	595	842	18
3:	459	804	464	811	595	842	18
pp.	466	804	475	811	595	842	18
141	476	804	487	811	595	842	18
-	489	804	491	811	595	842	18
178	493	804	503	811	595	842	18
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.393	376	812	503	819	595	842	18
158	85	819	97	827	595	842	18
Alvites	428	35	460	43	595	842	19
Huamaní,	462	35	499	43	595	842	19
C.	501	35	510	43	595	842	19
43	91	74	102	84	595	842	19
44	91	126	102	136	595	842	19
Está	124	74	144	84	595	842	19
inconforme	146	74	197	84	595	842	19
con	200	74	216	84	595	842	19
el	218	74	226	84	595	842	19
salario	229	74	258	84	595	842	19
que	261	74	277	84	595	842	19
recibe	280	74	307	84	595	842	19
por	309	74	324	84	595	842	19
el	327	74	335	84	595	842	19
trabajo	337	74	368	84	595	842	19
académico	124	87	172	97	595	842	19
que	174	87	190	97	595	842	19
realiza	193	87	222	97	595	842	19
ELIMINO	124	100	171	110	595	842	19
ELIMINO	124	113	171	123	595	842	19
En	124	126	137	136	595	842	19
su	139	126	149	136	595	842	19
institución	152	126	198	136	595	842	19
hay	201	126	217	136	595	842	19
programas	220	126	266	136	595	842	19
de	269	126	279	136	595	842	19
estímulos	282	126	324	136	595	842	19
económicos	327	126	380	136	595	842	19
en	382	126	393	136	595	842	19
reconocimiento	124	139	193	149	595	842	19
a	196	139	201	149	595	842	19
su	203	139	213	149	595	842	19
labor	216	139	238	149	595	842	19
académica	241	139	288	149	595	842	19
(por	290	139	309	149	595	842	19
proyectos,	311	139	357	149	595	842	19
publicaciones,	124	151	188	161	595	842	19
etc.)	191	151	210	161	595	842	19
Propósitos	92	802	124	809	595	842	19
y	126	802	129	809	595	842	19
Representaciones	131	802	183	809	595	842	19
Set.	92	810	103	817	595	842	19
-	105	810	107	817	595	842	19
Dic.	109	810	121	817	595	842	19
2019,	123	810	138	817	595	842	19
Vol.	140	810	152	817	595	842	19
7,	154	810	159	817	595	842	19
N°	161	810	169	817	595	842	19
3:	171	810	176	817	595	842	19
pp.	178	810	187	817	595	842	19
141	188	810	199	817	595	842	19
-	201	810	203	817	595	842	19
178	205	810	215	817	595	842	19
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.393	92	818	219	825	595	842	19
159	498	819	511	827	595	842	19
