Desarrollo	57	54	133	76	439	609	1
de	138	54	155	76	439	609	1
habilidades	160	54	242	76	439	609	1
intelectuales	247	54	336	76	439	609	1
en	57	77	74	99	439	609	1
docentes	79	77	142	99	439	609	1
de	147	77	164	99	439	609	1
educación	169	77	243	99	439	609	1
básica	248	77	291	99	439	609	1
de	296	77	313	99	439	609	1
Machala,	57	100	124	122	439	609	1
Ecuador	128	100	190	122	439	609	1
EUDALDO	199	144	243	155	439	609	1
ENRIQUE	245	144	285	155	439	609	1
ESPINOZA	287	144	331	155	439	609	1
FREIRE	333	144	364	155	439	609	1
*	366	143	369	149	439	609	1
Universidad	237	156	274	167	439	609	1
Técnica	275	156	299	167	439	609	1
de	301	156	308	167	439	609	1
Machala	310	156	336	167	439	609	1
-	338	156	341	167	439	609	1
Ecuador	343	156	369	167	439	609	1
MYRIAN	213	175	247	186	439	609	1
LUZ	250	175	267	186	439	609	1
RICALDI	269	175	306	186	439	609	1
ECHEVARRIA	308	175	364	186	439	609	1
**	364	174	369	180	439	609	1
Universidad	212	187	250	198	439	609	1
Femenina	252	187	282	198	439	609	1
del	284	187	293	198	439	609	1
Sagrado	295	187	320	198	439	609	1
Corazón	322	187	348	198	439	609	1
-	350	187	353	198	439	609	1
Perú	355	187	369	198	439	609	1
Recibido	217	204	242	214	439	609	1
el	243	204	248	214	439	609	1
23-01-18;	250	204	278	214	439	609	1
primera	280	204	301	214	439	609	1
evaluación	303	204	332	214	439	609	1
el	334	204	339	214	439	609	1
26-06-19;	340	204	369	214	439	609	1
segunda	221	214	244	224	439	609	1
evaluación	245	214	275	224	439	609	1
el	276	214	281	224	439	609	1
10-07-19;	283	214	311	224	439	609	1
tercera	313	214	331	224	439	609	1
evaluación	333	214	362	224	439	609	1
el	364	214	369	224	439	609	1
07-08-19;	280	225	308	235	439	609	1
aceptado	309	225	334	235	439	609	1
el	336	225	340	235	439	609	1
20-08-19	342	225	369	235	439	609	1
R	57	266	95	276	439	609	1
Palabras	71	410	104	420	439	609	1
clave:	106	410	128	420	439	609	1
Habilidades	130	409	176	420	439	609	1
intelectuales,	179	409	228	420	439	609	1
educación	231	409	270	420	439	609	1
básica,	272	409	298	420	439	609	1
observación.	300	409	348	420	439	609	1
*	57	446	60	455	439	609	1
Doctor	62	446	84	455	439	609	1
en	86	446	93	455	439	609	1
Ciencias	95	446	121	455	439	609	1
Pedagógicas	123	446	159	455	439	609	1
por	161	446	171	455	439	609	1
la	173	446	178	455	439	609	1
Universidad	181	446	217	455	439	609	1
de	219	446	226	455	439	609	1
Oriente	228	446	252	455	439	609	1
de	254	446	261	455	439	609	1
la	263	446	268	455	439	609	1
República	271	446	301	455	439	609	1
de	303	446	310	455	439	609	1
Cuba.	312	446	331	455	439	609	1
Magíster	333	446	359	455	439	609	1
en	361	446	369	455	439	609	1
Gerencia	57	456	84	465	439	609	1
de	86	456	93	465	439	609	1
Educación	96	456	128	465	439	609	1
Abierta	130	456	152	465	439	609	1
y	154	456	158	465	439	609	1
a	160	456	164	465	439	609	1
Distancia	166	456	195	465	439	609	1
por	197	456	207	465	439	609	1
la	210	456	215	465	439	609	1
Universidad	217	456	254	465	439	609	1
Regional	256	456	283	465	439	609	1
Autónoma	285	456	317	465	439	609	1
de	320	456	327	465	439	609	1
los	329	456	338	465	439	609	1
Andes	340	456	359	465	439	609	1
de	361	456	368	465	439	609	1
Ecuador.	57	466	83	475	439	609	1
Licenciado	85	466	118	475	439	609	1
en	120	466	127	475	439	609	1
Ciencias	129	466	155	475	439	609	1
de	156	466	164	475	439	609	1
la	165	466	171	475	439	609	1
Educación	172	466	204	475	439	609	1
por	206	466	217	475	439	609	1
la	218	466	224	475	439	609	1
Universidad	225	466	262	475	439	609	1
Estatal	264	466	284	475	439	609	1
de	286	466	293	475	439	609	1
Guayaquil,	295	466	328	475	439	609	1
especializado	330	466	369	475	439	609	1
en	57	476	64	485	439	609	1
Historia	66	476	90	485	439	609	1
y	92	476	95	485	439	609	1
Geografía.	97	476	128	485	439	609	1
Participó	130	476	157	485	439	609	1
en	158	476	165	485	439	609	1
más	167	476	179	485	439	609	1
de	180	476	188	485	439	609	1
60	189	476	197	485	439	609	1
eventos	199	476	221	485	439	609	1
académicos.	222	476	259	485	439	609	1
Fue	260	476	271	485	439	609	1
ponente	273	476	298	485	439	609	1
en	299	476	306	485	439	609	1
más	308	476	320	485	439	609	1
de	321	476	329	485	439	609	1
30	330	476	338	485	439	609	1
congresos	339	476	368	485	439	609	1
científicos	57	486	88	495	439	609	1
internacionales	89	486	136	495	439	609	1
y	137	486	141	495	439	609	1
realizó	142	486	162	495	439	609	1
39	164	486	172	495	439	609	1
publicaciones,	173	486	217	495	439	609	1
de	219	486	226	495	439	609	1
las	228	486	235	495	439	609	1
cuales	237	486	255	495	439	609	1
33	257	486	265	495	439	609	1
son	267	486	277	495	439	609	1
artículos	279	486	305	495	439	609	1
científicos	307	486	338	495	439	609	1
y	339	486	343	495	439	609	1
6	345	486	349	495	439	609	1
obras.	350	486	369	495	439	609	1
Experiencia	57	496	93	505	439	609	1
laboral	95	496	116	505	439	609	1
de	118	496	125	505	439	609	1
23	127	496	135	505	439	609	1
años	137	496	151	505	439	609	1
como	153	496	170	505	439	609	1
docente.	172	496	198	505	439	609	1
Correo	200	496	222	505	439	609	1
electrónico:	224	496	260	505	439	609	1
eespinoza@utmachala.edu.ec	262	496	351	505	439	609	1
**	57	506	63	515	439	609	1
Magíster	65	506	92	515	439	609	1
en	93	506	101	515	439	609	1
Enseñanza	102	506	135	515	439	609	1
de	137	506	144	515	439	609	1
la	146	506	151	515	439	609	1
Matemática	152	506	189	515	439	609	1
por	191	506	201	515	439	609	1
la	203	506	208	515	439	609	1
Pontificia	210	506	239	515	439	609	1
Universidad	241	506	278	515	439	609	1
Católica	280	506	305	515	439	609	1
del	307	506	316	515	439	609	1
Perú.	318	506	334	515	439	609	1
Licenciada	336	506	369	515	439	609	1
en	57	516	64	525	439	609	1
Educación	66	516	98	525	439	609	1
por	100	516	111	525	439	609	1
la	113	516	118	525	439	609	1
Universidad	120	516	157	525	439	609	1
Nacional	159	516	186	525	439	609	1
Mayor	188	516	209	525	439	609	1
de	210	516	218	525	439	609	1
San	219	516	231	525	439	609	1
Marcos.	232	516	257	525	439	609	1
Participó	259	516	287	525	439	609	1
en	288	516	296	525	439	609	1
eventos	298	516	320	525	439	609	1
internacionales	322	516	369	525	439	609	1
de	57	526	64	535	439	609	1
Educación	67	526	99	535	439	609	1
Matemática.	102	526	140	535	439	609	1
Sus	143	526	153	535	439	609	1
líneas	156	526	173	535	439	609	1
de	176	526	183	535	439	609	1
investigación	186	526	226	535	439	609	1
son	229	526	239	535	439	609	1
aspectos	242	526	267	535	439	609	1
socioculturales	270	526	315	535	439	609	1
de	318	526	325	535	439	609	1
la	327	526	333	535	439	609	1
educación,	335	526	368	535	439	609	1
pensamiento	57	536	96	545	439	609	1
algebraico,	98	536	131	545	439	609	1
pensamiento	134	536	173	545	439	609	1
geométrico,	175	536	212	545	439	609	1
y	214	536	217	545	439	609	1
recursos	220	536	245	545	439	609	1
para	247	536	260	545	439	609	1
la	262	536	268	545	439	609	1
enseñanza	270	536	301	545	439	609	1
y	303	536	307	545	439	609	1
el	309	536	314	545	439	609	1
aprendizaje	317	536	351	545	439	609	1
de	354	536	361	545	439	609	1
la	363	536	369	545	439	609	1
matemática.	57	546	94	555	439	609	1
Correo	96	546	118	555	439	609	1
electrónico:	120	546	156	555	439	609	1
myrianluz@hotmail.com	158	546	234	555	439	609	1
Educación	127	568	161	577	439	609	1
XXVIII(55),	163	567	206	577	439	609	1
septiembre	208	567	245	577	439	609	1
2019,	247	567	267	577	439	609	1
pp.	269	567	280	577	439	609	1
59-79	282	567	303	577	439	609	1
/	305	567	308	577	439	609	1
ISSN	310	567	328	577	439	609	1
1019-9403	330	567	369	577	439	609	1
https://doi.org/10.18800/educacion.201902.003	217	578	369	586	439	609	1
Eudaldo	71	27	99	37	439	609	2
Enrique	101	27	129	37	439	609	2
Espinoza	131	27	161	37	439	609	2
Freire	164	27	183	37	439	609	2
y	185	27	189	37	439	609	2
Myrian	191	27	216	37	439	609	2
Luz	218	27	231	37	439	609	2
Ricaldi	233	27	257	37	439	609	2
Echevarria	259	27	294	37	439	609	2
Development	71	57	126	67	439	609	2
of	133	57	141	67	439	609	2
intellectual	148	57	194	67	439	609	2
skills	201	57	222	67	439	609	2
in	229	57	237	67	439	609	2
teachers	244	57	277	67	439	609	2
of	284	57	292	67	439	609	2
basic	299	57	320	67	439	609	2
education	327	57	367	67	439	609	2
in	374	57	383	67	439	609	2
Machala,	71	69	108	79	439	609	2
Ecuador	111	69	145	79	439	609	2
A	71	89	111	99	439	609	2
Keywords:	85	233	127	243	439	609	2
Intellectual	129	232	172	243	439	609	2
skills,	175	232	196	243	439	609	2
basic	199	232	217	243	439	609	2
education,	220	232	260	243	439	609	2
observation.	263	232	310	243	439	609	2
Desenvolvimento	71	257	142	266	439	609	2
de	147	257	156	266	439	609	2
habilidades	161	257	208	266	439	609	2
intelectuais	213	257	259	266	439	609	2
em	264	257	276	266	439	609	2
professores	281	257	326	266	439	609	2
de	331	257	341	266	439	609	2
educação	345	257	383	266	439	609	2
básica	71	269	96	278	439	609	2
em	98	269	110	278	439	609	2
Machala,	113	269	150	278	439	609	2
Equador	152	269	188	278	439	609	2
R	71	289	105	299	439	609	2
Palavras-chave:	85	433	145	443	439	609	2
habilidades	147	432	190	443	439	609	2
intelectuais,	193	432	238	443	439	609	2
educação	241	432	276	443	439	609	2
básica,	279	432	304	443	439	609	2
observação.	306	432	351	443	439	609	2
60	32	550	42	557	439	609	2
Educación	71	576	105	585	439	609	2
XXVIII(55),	107	574	150	584	439	609	2
septiembre	152	574	189	584	439	609	2
2019	191	574	208	584	439	609	2
/	210	574	213	584	439	609	2
ISSN	215	574	234	584	439	609	2
1019-9403	236	574	274	584	439	609	2
Desarrollo	57	27	92	37	439	609	3
de	94	28	102	36	439	609	3
habilidades	104	28	142	36	439	609	3
intelectuales	144	28	185	36	439	609	3
en	187	28	195	36	439	609	3
docentes	197	28	227	36	439	609	3
de	229	28	237	36	439	609	3
educación	239	28	273	36	439	609	3
básica	275	28	295	36	439	609	3
de	297	28	305	36	439	609	3
Machala,	307	28	338	36	439	609	3
Ecuador	340	28	368	36	439	609	3
1.	57	55	65	65	439	609	3
I	68	55	72	65	439	609	3
NTRODUCCIÓN	72	58	131	65	439	609	3
En	57	77	68	89	439	609	3
los	72	77	83	89	439	609	3
discursos	87	77	124	89	439	609	3
académicos,	128	77	176	89	439	609	3
mucho	180	77	209	89	439	609	3
se	213	77	220	89	439	609	3
habla	224	77	246	89	439	609	3
de	250	77	259	89	439	609	3
la	263	77	270	89	439	609	3
necesidad	274	77	313	89	439	609	3
de	317	77	327	89	439	609	3
egresados	331	77	368	89	439	609	3
universitarios	57	90	111	102	439	609	3
capaces	115	90	145	102	439	609	3
de	149	90	158	102	439	609	3
asumir	162	90	190	102	439	609	3
eficientemente,	194	90	256	102	439	609	3
desde	260	90	282	102	439	609	3
su	286	90	295	102	439	609	3
posición	299	90	333	102	439	609	3
de	338	90	347	102	439	609	3
pro-	351	90	368	102	439	609	3
fesionales,	57	103	98	115	439	609	3
la	102	103	108	115	439	609	3
dirección	113	103	150	115	439	609	3
de	154	103	163	115	439	609	3
los	167	103	179	115	439	609	3
procesos	183	103	217	115	439	609	3
vinculados	221	103	264	115	439	609	3
con	268	103	283	115	439	609	3
sus	287	103	299	115	439	609	3
modos	303	103	330	115	439	609	3
y	334	103	339	115	439	609	3
esferas	343	103	369	115	439	609	3
de	57	116	66	128	439	609	3
actuación,	70	116	111	128	439	609	3
así	115	116	126	128	439	609	3
como	129	116	152	128	439	609	3
formar	156	116	184	128	439	609	3
en	187	116	197	128	439	609	3
ellos	201	116	219	128	439	609	3
competencias	223	116	277	128	439	609	3
y	281	116	286	128	439	609	3
habilidades	289	116	335	128	439	609	3
para	339	116	356	128	439	609	3
su	360	116	369	128	439	609	3
desempeño	57	129	102	141	439	609	3
integral	105	129	135	141	439	609	3
(Luna,	138	129	165	141	439	609	3
2015).	167	129	194	141	439	609	3
Sin	71	142	84	154	439	609	3
embargo,	86	142	124	154	439	609	3
al	126	142	133	154	439	609	3
respecto,	135	142	171	154	439	609	3
Núñez	173	142	200	154	439	609	3
et	202	142	209	154	439	609	3
al.	211	142	221	154	439	609	3
(2017)	223	142	250	154	439	609	3
señalan	252	142	282	154	439	609	3
que	284	142	299	154	439	609	3
luego	301	142	323	154	439	609	3
del	325	142	337	154	439	609	3
estudio	339	142	368	154	439	609	3
efectuado	57	155	96	167	439	609	3
en	99	155	109	167	439	609	3
una	113	155	128	167	439	609	3
universidad	132	155	178	167	439	609	3
privada	182	155	212	167	439	609	3
de	216	155	225	167	439	609	3
México	229	155	259	167	439	609	3
con	263	155	278	167	439	609	3
27	282	155	292	167	439	609	3
alumnos,	296	155	333	167	439	609	3
sobre	337	155	358	167	439	609	3
el	362	155	369	167	439	609	3
desarrollo	57	168	96	180	439	609	3
de	98	168	108	180	439	609	3
habilidades	110	168	156	180	439	609	3
de	158	168	167	180	439	609	3
pensamiento	170	168	221	180	439	609	3
crítico,	223	168	252	180	439	609	3
los	254	168	265	180	439	609	3
resultados	267	168	307	180	439	609	3
mostraron	310	168	352	180	439	609	3
que	354	168	369	180	439	609	3
el	57	181	63	193	439	609	3
50%	66	181	85	193	439	609	3
aún	87	181	103	193	439	609	3
se	105	181	112	193	439	609	3
encuentra	115	181	155	193	439	609	3
con	157	181	172	193	439	609	3
limitaciones	174	181	223	193	439	609	3
para	225	181	243	193	439	609	3
dirigir	245	181	270	193	439	609	3
procesos,	272	181	309	193	439	609	3
integrar	311	181	343	193	439	609	3
cono-	345	181	368	193	439	609	3
cimientos,	57	194	99	206	439	609	3
habilidades	102	194	147	206	439	609	3
y	150	194	154	206	439	609	3
valores,	157	194	187	206	439	609	3
así	190	194	201	206	439	609	3
como	204	194	226	206	439	609	3
manifestación	229	194	285	206	439	609	3
de	288	194	298	206	439	609	3
debilidades	301	194	346	206	439	609	3
en	349	194	359	206	439	609	3
la	362	194	369	206	439	609	3
aplicación	57	207	98	219	439	609	3
práctica	101	207	132	219	439	609	3
de	135	207	145	219	439	609	3
lo	148	207	155	219	439	609	3
aprendido	158	207	199	219	439	609	3
y	202	207	207	219	439	609	3
en	210	207	220	219	439	609	3
su	223	207	231	219	439	609	3
integración,	234	207	283	219	439	609	3
incidiendo	286	207	329	219	439	609	3
negativa-	332	207	369	219	439	609	3
mente	57	220	82	232	439	609	3
en	85	220	94	232	439	609	3
el	97	220	104	232	439	609	3
desarrollo	106	220	146	232	439	609	3
profesional.	148	220	196	232	439	609	3
En	71	233	82	245	439	609	3
tal	84	233	95	245	439	609	3
sentido,	97	233	129	245	439	609	3
se	131	233	138	245	439	609	3
han	140	233	155	245	439	609	3
realizado	157	233	193	245	439	609	3
acciones	195	233	229	245	439	609	3
y	231	233	235	245	439	609	3
trazado	237	233	267	245	439	609	3
estrategias	269	233	310	245	439	609	3
desde	312	233	334	245	439	609	3
las	336	233	347	245	439	609	3
aulas	349	233	369	245	439	609	3
universitarias	57	246	110	258	439	609	3
para	113	246	130	258	439	609	3
contribuir	133	246	174	258	439	609	3
a	177	246	181	258	439	609	3
la	184	246	190	258	439	609	3
satisfacción	193	246	239	258	439	609	3
de	242	246	252	258	439	609	3
esta	254	246	269	258	439	609	3
urgencia	272	246	307	258	439	609	3
de	309	246	319	258	439	609	3
la	322	246	329	258	439	609	3
sociedad;	331	246	369	258	439	609	3
sin	57	259	68	271	439	609	3
embargo,	72	259	110	271	439	609	3
no	113	259	124	271	439	609	3
existe	128	259	150	271	439	609	3
una	154	259	169	271	439	609	3
suficiente	172	259	210	271	439	609	3
mirada	214	259	242	271	439	609	3
integradora	246	259	292	271	439	609	3
de	296	259	305	271	439	609	3
este	309	259	324	271	439	609	3
fenómeno	328	259	369	271	439	609	3
que	57	272	71	284	439	609	3
encause	74	272	105	284	439	609	3
no	108	272	118	284	439	609	3
solamente	121	272	162	284	439	609	3
su	164	272	173	284	439	609	3
solución	176	272	210	284	439	609	3
desde	212	272	235	284	439	609	3
los	237	272	248	284	439	609	3
procesos	251	272	285	284	439	609	3
de	288	272	297	284	439	609	3
formación	300	272	341	284	439	609	3
profe-	344	272	369	284	439	609	3
sional,	57	285	83	297	439	609	3
sino	86	285	103	297	439	609	3
y	106	285	111	297	439	609	3
tan	114	285	127	297	439	609	3
importante,	131	285	179	297	439	609	3
desde	182	285	204	297	439	609	3
los	208	285	219	297	439	609	3
primeros	222	285	258	297	439	609	3
años	261	285	280	297	439	609	3
de	283	285	293	297	439	609	3
la	296	285	303	297	439	609	3
vida	306	285	323	297	439	609	3
escolar,	326	285	355	297	439	609	3
en	359	285	368	297	439	609	3
donde	57	298	82	310	439	609	3
se	84	298	92	310	439	609	3
debe	94	298	113	310	439	609	3
iniciar	115	298	140	310	439	609	3
la	143	298	149	310	439	609	3
formación	151	298	193	310	439	609	3
de	195	298	205	310	439	609	3
las	207	298	217	310	439	609	3
habilidades	219	298	264	310	439	609	3
necesarias	267	298	306	310	439	609	3
para	308	298	325	310	439	609	3
su	327	298	336	310	439	609	3
ulterior	338	298	368	310	439	609	3
desarrollo	57	311	96	323	439	609	3
y	99	311	104	323	439	609	3
florecimiento	107	311	161	323	439	609	3
en	164	311	174	323	439	609	3
los	177	311	188	323	439	609	3
grados	192	311	218	323	439	609	3
siguientes	221	311	260	323	439	609	3
hasta	264	311	284	323	439	609	3
el	287	311	294	323	439	609	3
nivel	297	311	317	323	439	609	3
superior;	320	311	356	323	439	609	3
en	359	311	368	323	439	609	3
este	57	324	72	336	439	609	3
empeño,	74	324	109	336	439	609	3
la	112	324	118	336	439	609	3
formación	121	324	162	336	439	609	3
de	165	324	174	336	439	609	3
habilidades	177	324	222	336	439	609	3
intelectuales	224	324	274	336	439	609	3
generales	276	324	313	336	439	609	3
es	315	324	323	336	439	609	3
un	325	324	336	336	439	609	3
eslabón	338	324	369	336	439	609	3
crucial.	57	337	86	349	439	609	3
Cañizares	89	337	128	349	439	609	3
et	131	337	138	349	439	609	3
al.	142	337	151	349	439	609	3
(2014);	154	337	184	349	439	609	3
Moreno	187	337	220	349	439	609	3
y	223	337	228	349	439	609	3
Tejeda	230	337	256	349	439	609	3
(2017)	259	337	287	349	439	609	3
consideran	290	337	334	349	439	609	3
que	337	337	351	349	439	609	3
son	354	337	368	349	439	609	3
las	57	350	67	362	439	609	3
que	70	350	84	362	439	609	3
definen	87	350	117	362	439	609	3
posteriormente	120	350	181	362	439	609	3
competencias	184	350	238	362	439	609	3
profesionales.	241	350	295	362	439	609	3
Es	71	363	80	375	439	609	3
necesario	82	363	119	375	439	609	3
señalar	121	363	148	375	439	609	3
que,	150	363	167	375	439	609	3
por	169	363	183	375	439	609	3
lo	185	363	193	375	439	609	3
general,	195	363	225	375	439	609	3
en	228	363	237	375	439	609	3
las	239	363	249	375	439	609	3
aulas	251	363	271	375	439	609	3
de	273	363	282	375	439	609	3
la	285	363	291	375	439	609	3
enseñanza	293	363	333	375	439	609	3
básica	335	363	359	375	439	609	3
se	361	363	369	375	439	609	3
presta	57	376	80	388	439	609	3
mayor	83	376	108	388	439	609	3
importancia	111	376	159	388	439	609	3
e	161	376	165	388	439	609	3
interés	168	376	194	388	439	609	3
al	197	376	204	388	439	609	3
conocimiento	206	376	261	388	439	609	3
que	264	376	278	388	439	609	3
al	281	376	288	388	439	609	3
resto	290	376	309	388	439	609	3
de	312	376	321	388	439	609	3
los	324	376	335	388	439	609	3
compo-	338	376	368	388	439	609	3
nentes	57	389	82	401	439	609	3
del	84	389	96	401	439	609	3
proceso	98	389	128	401	439	609	3
de	131	389	140	401	439	609	3
enseñanza-aprendizaje;	142	389	232	401	439	609	3
es	235	389	242	401	439	609	3
por	244	389	258	401	439	609	3
ello	260	389	274	401	439	609	3
que,	276	389	293	401	439	609	3
según	296	389	318	401	439	609	3
Salazar	321	389	348	401	439	609	3
et	350	389	357	401	439	609	3
al.	359	389	369	401	439	609	3
(2019),	57	402	86	414	439	609	3
una	88	402	103	414	439	609	3
de	105	402	115	414	439	609	3
las	117	402	127	414	439	609	3
grandes	128	402	159	414	439	609	3
deficiencias	161	402	206	414	439	609	3
que	208	402	222	414	439	609	3
presentan	224	402	262	414	439	609	3
los	264	402	275	414	439	609	3
alumnos	277	402	311	414	439	609	3
es	313	402	320	414	439	609	3
el	322	402	329	414	439	609	3
bajo	331	402	348	414	439	609	3
nivel	349	402	368	414	439	609	3
de	57	415	66	427	439	609	3
desarrollo	69	415	108	427	439	609	3
de	111	415	120	427	439	609	3
las	123	415	133	427	439	609	3
habilidades	137	415	181	427	439	609	3
intelectuales.	184	415	235	427	439	609	3
En	238	415	249	427	439	609	3
este	253	415	267	427	439	609	3
orden	270	415	293	427	439	609	3
de	297	415	306	427	439	609	3
ideas,	309	415	331	427	439	609	3
Turner	334	415	361	427	439	609	3
y	364	415	369	427	439	609	3
Chávez	57	428	86	440	439	609	3
(1989)	88	428	116	440	439	609	3
expresaron	118	428	161	440	439	609	3
que	163	428	178	440	439	609	3
«en	181	428	194	440	439	609	3
la	197	428	204	440	439	609	3
práctica	206	428	237	440	439	609	3
escolar	240	428	267	440	439	609	3
ha	269	428	279	440	439	609	3
existido	282	428	312	440	439	609	3
la	315	428	321	440	439	609	3
supremacía	324	428	369	440	439	609	3
incondicional	57	441	111	453	439	609	3
del	113	441	125	453	439	609	3
volumen	128	441	162	453	439	609	3
de	165	441	174	453	439	609	3
conocimientos	177	441	235	453	439	609	3
sobre	237	441	258	453	439	609	3
el	260	441	267	453	439	609	3
desarrollo	269	441	308	453	439	609	3
de	310	441	320	453	439	609	3
capacidades	322	441	369	453	439	609	3
mentales»	57	454	95	466	439	609	3
(p.	98	454	109	466	439	609	3
12).	112	454	128	466	439	609	3
«Actitud	131	454	164	466	439	609	3
contradictoria»,	167	454	229	466	439	609	3
pues	232	454	250	466	439	609	3
cuando	253	454	282	466	439	609	3
se	285	454	292	466	439	609	3
habla	295	454	316	466	439	609	3
de	319	454	328	466	439	609	3
la	331	454	338	466	439	609	3
calidad	340	454	369	466	439	609	3
del	57	467	69	479	439	609	3
aprendizaje,	71	467	118	479	439	609	3
este	121	467	135	479	439	609	3
no	138	467	148	479	439	609	3
puede	150	467	174	479	439	609	3
ser	177	467	188	479	439	609	3
medido	190	467	220	479	439	609	3
por	223	467	236	479	439	609	3
el	239	467	246	479	439	609	3
volumen	248	467	283	479	439	609	3
de	285	467	295	479	439	609	3
conocimiento	297	467	352	479	439	609	3
que	354	467	368	479	439	609	3
alcanza	57	480	85	492	439	609	3
el	89	480	95	492	439	609	3
estudiante,	99	480	142	492	439	609	3
tan	145	480	158	492	439	609	3
importante	162	480	206	492	439	609	3
como	210	480	232	492	439	609	3
ello	235	480	250	492	439	609	3
es	253	480	261	492	439	609	3
el	264	480	271	492	439	609	3
desarrollo	274	480	313	492	439	609	3
de	316	480	326	492	439	609	3
las	329	480	339	492	439	609	3
habili-	343	480	369	492	439	609	3
dades	57	493	79	505	439	609	3
y	82	493	86	505	439	609	3
valores	89	493	116	505	439	609	3
que	118	493	133	505	439	609	3
están	136	493	156	505	439	609	3
estrechamente	158	493	215	505	439	609	3
vinculados	217	493	259	505	439	609	3
y	262	493	267	505	439	609	3
constituyen	270	493	315	505	439	609	3
el	318	493	325	505	439	609	3
sistema	328	493	356	505	439	609	3
de	359	493	369	505	439	609	3
contenidos	57	506	100	518	439	609	3
de	104	506	113	518	439	609	3
la	117	506	123	518	439	609	3
enseñanza,	127	506	169	518	439	609	3
como	173	506	195	518	439	609	3
lo	199	506	206	518	439	609	3
manifiestan	210	506	256	518	439	609	3
Morales	259	506	291	518	439	609	3
et	295	506	302	518	439	609	3
al.	305	506	315	518	439	609	3
(2018).	318	506	348	518	439	609	3
Para	352	506	368	518	439	609	3
Agulló	57	519	83	531	439	609	3
et	87	519	94	531	439	609	3
al.	98	519	107	531	439	609	3
(2017),	111	519	141	531	439	609	3
las	144	519	154	531	439	609	3
habilidades	158	519	203	531	439	609	3
intelectuales	206	519	255	531	439	609	3
generales	258	519	294	531	439	609	3
están	298	519	318	531	439	609	3
indisoluble-	322	519	369	531	439	609	3
mente	57	532	82	544	439	609	3
ligadas	85	532	111	544	439	609	3
a	114	532	118	544	439	609	3
la	122	532	128	544	439	609	3
asimilación	131	532	176	544	439	609	3
de	179	532	188	544	439	609	3
los	191	532	202	544	439	609	3
conocimientos	205	532	263	544	439	609	3
como	266	532	289	544	439	609	3
apoyo	292	532	315	544	439	609	3
y	318	532	323	544	439	609	3
sustento,	326	532	361	544	439	609	3
a	364	532	369	544	439	609	3
la	57	545	63	557	439	609	3
vez	66	545	78	557	439	609	3
que	81	545	95	557	439	609	3
en	98	545	107	557	439	609	3
ese	110	545	121	557	439	609	3
mismo	124	545	151	557	439	609	3
proceso	153	545	183	557	439	609	3
de	186	545	195	557	439	609	3
asimilación	198	545	242	557	439	609	3
se	245	545	252	557	439	609	3
desarrollan	254	545	297	557	439	609	3
y	300	545	304	557	439	609	3
perfeccionan.	307	545	360	557	439	609	3
Educación	165	576	199	585	439	609	3
XXVIII(55),	201	574	244	584	439	609	3
septiembre	246	574	283	584	439	609	3
2019	285	574	303	584	439	609	3
/	305	574	308	584	439	609	3
ISSN	310	574	328	584	439	609	3
1019-9403	330	574	369	584	439	609	3
61	398	550	407	557	439	609	3
Eudaldo	71	27	99	37	439	609	4
Enrique	101	27	129	37	439	609	4
Espinoza	131	27	161	37	439	609	4
Freire	164	27	183	37	439	609	4
y	185	27	189	37	439	609	4
Myrian	191	27	216	37	439	609	4
Luz	218	27	231	37	439	609	4
Ricaldi	233	27	257	37	439	609	4
Echevarria	259	27	294	37	439	609	4
Diversos	85	55	120	67	439	609	4
autores	122	55	151	67	439	609	4
han	153	55	168	67	439	609	4
abordado	170	55	208	67	439	609	4
las	210	55	221	67	439	609	4
habilidades	223	55	268	67	439	609	4
intelectuales	270	55	320	67	439	609	4
generales	322	55	358	67	439	609	4
desde	360	55	383	67	439	609	4
diferentes	71	68	110	80	439	609	4
aristas,	113	68	140	80	439	609	4
entre	143	68	163	80	439	609	4
ellos:	166	68	186	80	439	609	4
Turner	189	68	216	80	439	609	4
y	219	68	224	80	439	609	4
Chávez	226	68	256	80	439	609	4
(1989);	259	68	289	80	439	609	4
Castejón	292	68	327	80	439	609	4
et	330	68	337	80	439	609	4
al.	340	68	350	80	439	609	4
(2004);	352	68	383	80	439	609	4
Rodríguez	71	81	112	93	439	609	4
et	117	81	125	93	439	609	4
al.	130	81	139	93	439	609	4
(2013);	144	81	174	93	439	609	4
Kohler	179	81	207	93	439	609	4
(2013);	212	81	242	93	439	609	4
Cañizares	247	81	286	93	439	609	4
et	291	81	298	93	439	609	4
al.	303	81	312	93	439	609	4
(2014);	317	81	348	93	439	609	4
Griffin,	352	81	383	93	439	609	4
McGaw	71	94	103	106	439	609	4
y	106	94	111	106	439	609	4
Care	113	94	132	106	439	609	4
(2015);	135	94	165	106	439	609	4
Care	168	94	187	106	439	609	4
et	190	94	197	106	439	609	4
al.	200	94	209	106	439	609	4
(2016);	212	94	243	106	439	609	4
Aznar	245	94	269	106	439	609	4
y	272	94	276	106	439	609	4
Laiton	279	94	306	106	439	609	4
(2017);	308	94	339	106	439	609	4
Frías	341	94	360	106	439	609	4
et	363	94	371	106	439	609	4
al.	373	94	383	106	439	609	4
(2017);	71	107	101	119	439	609	4
Montes	103	107	134	119	439	609	4
y	136	107	141	119	439	609	4
Torres	142	107	168	119	439	609	4
(2017);	170	107	200	119	439	609	4
Morales	202	107	234	119	439	609	4
et	237	107	244	119	439	609	4
al.	246	107	255	119	439	609	4
(2018);	258	107	288	119	439	609	4
Salazar	290	107	318	119	439	609	4
y	320	107	325	119	439	609	4
Tobón	326	107	353	119	439	609	4
(2018)	355	107	383	119	439	609	4
y	71	120	75	132	439	609	4
Salazar	78	120	106	132	439	609	4
et	108	120	116	132	439	609	4
al.	118	120	128	132	439	609	4
(2019).	131	120	161	132	439	609	4
En	85	133	97	145	439	609	4
sus	99	133	112	145	439	609	4
estudios,	114	133	150	145	439	609	4
se	153	133	160	145	439	609	4
refieren	163	133	193	145	439	609	4
al	196	133	203	145	439	609	4
desarrollo	206	133	245	145	439	609	4
de	248	133	257	145	439	609	4
habilidades	260	133	306	145	439	609	4
intelectuales	308	133	358	145	439	609	4
gene-	361	133	383	145	439	609	4
rales	71	146	89	158	439	609	4
en	91	146	101	158	439	609	4
los	104	146	115	158	439	609	4
alumnos,	117	146	154	158	439	609	4
a	157	146	161	158	439	609	4
la	164	146	171	158	439	609	4
necesaria	173	146	209	158	439	609	4
preparación	212	146	260	158	439	609	4
y	262	146	267	158	439	609	4
capacitación	269	146	319	158	439	609	4
de	322	146	331	158	439	609	4
los	334	146	345	158	439	609	4
maestros	348	146	383	158	439	609	4
para	71	159	88	171	439	609	4
su	90	159	99	171	439	609	4
implementación	101	159	167	171	439	609	4
y	169	159	174	171	439	609	4
a	176	159	180	171	439	609	4
la	183	159	190	171	439	609	4
necesidad	192	159	231	171	439	609	4
de	233	159	242	171	439	609	4
establecer	245	159	284	171	439	609	4
estrategias	286	159	327	171	439	609	4
que	329	159	344	171	439	609	4
permitan	346	159	383	171	439	609	4
su	71	172	80	184	439	609	4
formación	82	172	124	184	439	609	4
desde	126	172	149	184	439	609	4
las	151	172	161	184	439	609	4
edades	164	172	190	184	439	609	4
escolares.	193	172	230	184	439	609	4
Coinciden	232	172	275	184	439	609	4
en	277	172	287	184	439	609	4
señalar	290	172	317	184	439	609	4
que	320	172	334	184	439	609	4
se	337	172	344	184	439	609	4
observan	347	172	383	184	439	609	4
insuficiencias	71	185	124	197	439	609	4
en	127	185	137	197	439	609	4
la	140	185	147	197	439	609	4
preparación	149	185	197	197	439	609	4
de	200	185	209	197	439	609	4
los	212	185	223	197	439	609	4
docentes,	226	185	264	197	439	609	4
no	266	185	277	197	439	609	4
existe	280	185	302	197	439	609	4
una	305	185	320	197	439	609	4
suficiente	323	185	361	197	439	609	4
inte-	364	185	383	197	439	609	4
gración	71	198	101	210	439	609	4
interdisciplinaria	104	198	173	210	439	609	4
para	176	198	193	210	439	609	4
su	197	198	206	210	439	609	4
implementación	210	198	276	210	439	609	4
y	279	198	284	210	439	609	4
desenvolvimiento,	287	198	361	210	439	609	4
cada	365	198	383	210	439	609	4
disciplina	71	211	110	223	439	609	4
desde	112	211	134	223	439	609	4
sus	136	211	148	223	439	609	4
currículos	150	211	190	223	439	609	4
aborda	193	211	220	223	439	609	4
las	222	211	232	223	439	609	4
habilidades	235	211	280	223	439	609	4
inherentes	282	211	324	223	439	609	4
a	326	211	330	223	439	609	4
sus	332	211	344	223	439	609	4
materias;	346	211	383	223	439	609	4
y	71	224	75	236	439	609	4
no	78	224	88	236	439	609	4
se	91	224	98	236	439	609	4
explicitan	101	224	140	236	439	609	4
en	142	224	152	236	439	609	4
los	155	224	166	236	439	609	4
currículos	168	224	208	236	439	609	4
las	210	224	221	236	439	609	4
metodologías	223	224	277	236	439	609	4
para	279	224	297	236	439	609	4
su	299	224	308	236	439	609	4
desarrollo,	310	224	352	236	439	609	4
solo	355	224	371	236	439	609	4
de	373	224	383	236	439	609	4
aquellas	71	237	103	249	439	609	4
específicas	105	237	147	249	439	609	4
de	149	237	159	249	439	609	4
las	161	237	172	249	439	609	4
asignaturas.	174	237	221	249	439	609	4
Existen	85	250	115	262	439	609	4
falencias	119	250	153	262	439	609	4
no	158	250	168	262	439	609	4
ajenas	173	250	197	262	439	609	4
al	201	250	208	262	439	609	4
proceso	213	250	243	262	439	609	4
de	248	250	257	262	439	609	4
enseñanza-aprendizaje	262	250	351	262	439	609	4
que	356	250	371	262	439	609	4
se	375	250	383	262	439	609	4
lleva	71	263	89	275	439	609	4
a	92	263	96	275	439	609	4
cabo	99	263	118	275	439	609	4
en	120	263	130	275	439	609	4
las	133	263	143	275	439	609	4
aulas	146	263	166	275	439	609	4
de	169	263	178	275	439	609	4
la	181	263	188	275	439	609	4
educación	191	263	232	275	439	609	4
básica	234	263	259	275	439	609	4
de	261	263	271	275	439	609	4
las	274	263	284	275	439	609	4
escuelas	287	263	318	275	439	609	4
de	321	263	331	275	439	609	4
la	333	263	340	275	439	609	4
ciudad	343	263	370	275	439	609	4
de	373	263	383	275	439	609	4
Machala,	71	276	108	288	439	609	4
donde	111	276	136	288	439	609	4
se	139	276	147	288	439	609	4
presentan	150	276	189	288	439	609	4
insuficiencias	192	276	245	288	439	609	4
en	248	276	258	288	439	609	4
el	261	276	267	288	439	609	4
aprendizaje	270	276	316	288	439	609	4
de	319	276	329	288	439	609	4
los	331	276	343	288	439	609	4
alumnos,	346	276	383	288	439	609	4
las	71	289	81	301	439	609	4
que	84	289	99	301	439	609	4
se	102	289	110	301	439	609	4
manifiestan	113	289	160	301	439	609	4
a	163	289	167	301	439	609	4
través	170	289	193	301	439	609	4
de	197	289	206	301	439	609	4
calidad	209	289	238	301	439	609	4
de	241	289	251	301	439	609	4
la	254	289	261	301	439	609	4
lectura,	264	289	294	301	439	609	4
comprensión	297	289	350	301	439	609	4
lectora,	353	289	383	301	439	609	4
expresión	71	302	109	314	439	609	4
escrita,	112	302	140	314	439	609	4
expresión	143	302	181	314	439	609	4
oral,	184	302	202	314	439	609	4
solución	204	302	238	314	439	609	4
de	241	302	250	314	439	609	4
problemas,	253	302	298	314	439	609	4
la	300	302	307	314	439	609	4
argumentación	310	302	370	314	439	609	4
de	373	302	383	314	439	609	4
ideas,	71	315	93	327	439	609	4
entre	95	315	116	327	439	609	4
otras.	118	315	140	327	439	609	4
Esta	142	315	159	327	439	609	4
situación	161	315	198	327	439	609	4
motivó	200	315	229	327	439	609	4
el	231	315	238	327	439	609	4
presente	240	315	273	327	439	609	4
estudio	275	315	304	327	439	609	4
con	307	315	321	327	439	609	4
el	324	315	330	327	439	609	4
propósito	332	315	371	327	439	609	4
de	373	315	383	327	439	609	4
caracterizar	71	328	116	340	439	609	4
el	120	328	126	340	439	609	4
proceso	130	328	160	340	439	609	4
de	164	328	173	340	439	609	4
desarrollo	176	328	216	340	439	609	4
de	219	328	228	340	439	609	4
las	232	328	242	340	439	609	4
habilidades	245	328	290	340	439	609	4
intelectuales	294	328	343	340	439	609	4
generales	346	328	383	340	439	609	4
que	71	341	86	353	439	609	4
se	88	341	96	353	439	609	4
lleva	98	341	116	353	439	609	4
a	119	341	123	353	439	609	4
cabo	126	341	145	353	439	609	4
en	147	341	157	353	439	609	4
la	160	341	167	353	439	609	4
educación	169	341	210	353	439	609	4
básica	213	341	237	353	439	609	4
de	239	341	249	353	439	609	4
Machala	251	341	286	353	439	609	4
1	286	341	289	347	439	609	4
.	289	341	291	353	439	609	4
2.	71	371	79	381	439	609	4
M	82	371	92	381	439	609	4
ARCO	92	374	113	381	439	609	4
TEÓRICO	116	374	151	381	439	609	4
2.1.	71	394	87	405	439	609	4
Breve	91	394	114	405	439	609	4
acercamiento	117	394	174	405	439	609	4
teórico	177	394	207	405	439	609	4
en	210	394	220	405	439	609	4
torno	223	394	247	405	439	609	4
al	250	394	257	405	439	609	4
desarrollo	260	394	303	405	439	609	4
de	306	394	316	405	439	609	4
las	319	394	331	405	439	609	4
habilidades	334	394	383	405	439	609	4
intelectuales	91	407	144	418	439	609	4
en	146	407	157	418	439	609	4
la	159	407	167	418	439	609	4
enseñanza	169	407	213	418	439	609	4
básica	215	407	241	418	439	609	4
Muchas	71	427	103	439	439	609	4
de	106	427	116	439	439	609	4
las	119	427	129	439	439	609	4
habilidades	132	427	178	439	439	609	4
que	181	427	196	439	439	609	4
precisan	199	427	232	439	439	609	4
los	236	427	247	439	439	609	4
profesionales	250	427	302	439	439	609	4
de	306	427	315	439	439	609	4
hoy	318	427	333	439	439	609	4
en	337	427	346	439	439	609	4
día	350	427	362	439	439	609	4
para	365	427	383	439	439	609	4
desenvolverse	71	440	125	452	439	609	4
en	130	440	139	452	439	609	4
un	143	440	154	452	439	609	4
mundo	159	440	188	452	439	609	4
globalizado	192	440	238	452	439	609	4
y	242	440	247	452	439	609	4
en	251	440	261	452	439	609	4
constante	265	440	304	452	439	609	4
cambio,	308	440	340	452	439	609	4
gracias	345	440	372	452	439	609	4
al	376	440	383	452	439	609	4
desarrollo	71	453	110	465	439	609	4
de	113	453	122	465	439	609	4
la	125	453	132	465	439	609	4
Ciencia	134	453	165	465	439	609	4
y	168	453	172	465	439	609	4
la	175	453	182	465	439	609	4
Técnica,	184	453	217	465	439	609	4
se	220	453	227	465	439	609	4
comienzan	230	453	273	465	439	609	4
a	276	453	280	465	439	609	4
gestar	283	453	306	465	439	609	4
desde	308	453	331	465	439	609	4
los	333	453	344	465	439	609	4
primeros	347	453	383	465	439	609	4
años	71	466	89	478	439	609	4
de	92	466	102	478	439	609	4
la	105	466	112	478	439	609	4
educación	115	466	156	478	439	609	4
preescolar	159	466	199	478	439	609	4
y	203	466	207	478	439	609	4
básica,	210	466	237	478	439	609	4
entre	240	466	261	478	439	609	4
ellas,	264	466	284	478	439	609	4
la	287	466	294	478	439	609	4
observación,	297	466	347	478	439	609	4
descrip-	351	466	383	478	439	609	4
ción	71	479	88	491	439	609	4
y	92	479	97	491	439	609	4
comparación	101	479	153	491	439	609	4
(Lara,	157	479	180	491	439	609	4
2013;	184	479	208	491	439	609	4
Montes	212	479	242	491	439	609	4
y	246	479	251	491	439	609	4
Torres	254	479	279	491	439	609	4
2017).	283	479	310	491	439	609	4
De	314	479	326	491	439	609	4
aquí	330	479	347	491	439	609	4
surge	351	479	372	491	439	609	4
la	376	479	383	491	439	609	4
necesidad,	71	492	113	504	439	609	4
por	115	492	129	504	439	609	4
parte	132	492	153	504	439	609	4
de	156	492	165	504	439	609	4
los	168	492	179	504	439	609	4
docentes,	182	492	220	504	439	609	4
de	223	492	232	504	439	609	4
su	235	492	244	504	439	609	4
conocimiento	247	492	303	504	439	609	4
teórico	306	492	334	504	439	609	4
y	337	492	341	504	439	609	4
puesta	344	492	370	504	439	609	4
en	373	492	383	504	439	609	4
práctica	71	505	102	517	439	609	4
de	105	505	115	517	439	609	4
estrategias	117	505	158	517	439	609	4
didácticas	161	505	200	517	439	609	4
que	203	505	218	517	439	609	4
garanticen	220	505	262	517	439	609	4
su	265	505	274	517	439	609	4
formación	276	505	318	517	439	609	4
y	321	505	325	517	439	609	4
desarrollo.	328	505	370	517	439	609	4
1	71	539	74	545	439	609	4
62	32	550	42	557	439	609	4
Las	82	542	92	551	439	609	4
escuelas	94	542	118	551	439	609	4
de	119	542	126	551	439	609	4
Educación	128	542	160	551	439	609	4
Básica,	161	542	182	551	439	609	4
objeto	183	542	203	551	439	609	4
del	204	542	213	551	439	609	4
presente	215	542	240	551	439	609	4
estudio,	241	542	265	551	439	609	4
están	267	542	282	551	439	609	4
situadas	283	542	308	551	439	609	4
en	309	542	316	551	439	609	4
la	318	542	323	551	439	609	4
ciudad	324	542	345	551	439	609	4
de	346	542	353	551	439	609	4
Machala,	355	542	383	551	439	609	4
provincia	71	552	99	561	439	609	4
El	101	552	108	561	439	609	4
Oro,	110	552	124	561	439	609	4
pertenecientes	126	552	169	561	439	609	4
al	171	552	176	561	439	609	4
distrito	178	552	200	561	439	609	4
07D02,	202	552	226	561	439	609	4
Zona	228	552	244	561	439	609	4
7,	246	552	252	561	439	609	4
del	254	552	263	561	439	609	4
Ministerio	265	552	297	561	439	609	4
de	299	552	306	561	439	609	4
Educación	308	552	341	561	439	609	4
de	342	552	350	561	439	609	4
Ecuador.	352	552	379	561	439	609	4
Educación	71	576	105	585	439	609	4
XXVIII(55),	107	574	150	584	439	609	4
septiembre	152	574	189	584	439	609	4
2019	191	574	208	584	439	609	4
/	210	574	213	584	439	609	4
ISSN	215	574	234	584	439	609	4
1019-9403	236	574	274	584	439	609	4
Desarrollo	57	27	92	37	439	609	5
de	94	28	102	36	439	609	5
habilidades	104	28	142	36	439	609	5
intelectuales	144	28	185	36	439	609	5
en	187	28	195	36	439	609	5
docentes	197	28	227	36	439	609	5
de	229	28	237	36	439	609	5
educación	239	28	273	36	439	609	5
básica	275	28	295	36	439	609	5
de	297	28	305	36	439	609	5
Machala,	307	28	338	36	439	609	5
Ecuador	340	28	368	36	439	609	5
Existen	71	55	100	67	439	609	5
variadas	107	55	139	67	439	609	5
definiciones	146	55	194	67	439	609	5
de	201	55	211	67	439	609	5
«habilidad»	218	55	263	67	439	609	5
aportadas	270	55	309	67	439	609	5
por	316	55	330	67	439	609	5
diversos	336	55	369	67	439	609	5
autores.	57	68	88	80	439	609	5
La	92	68	102	80	439	609	5
consulta	106	68	140	80	439	609	5
a	144	68	148	80	439	609	5
fuentes	152	68	181	80	439	609	5
bibliográficas	185	68	238	80	439	609	5
especializadas	242	68	297	80	439	609	5
permite	301	68	332	80	439	609	5
exponer	336	68	369	80	439	609	5
las	57	81	67	93	439	609	5
siguientes:	70	81	111	93	439	609	5
Según	71	94	96	106	439	609	5
González	98	94	135	106	439	609	5
(1995),	138	94	168	106	439	609	5
«las	171	94	185	106	439	609	5
habilidades	187	94	233	106	439	609	5
constituyen	235	94	282	106	439	609	5
el	284	94	291	106	439	609	5
dominio	294	94	328	106	439	609	5
de	331	94	340	106	439	609	5
opera-	343	94	368	106	439	609	5
ciones	57	107	82	119	439	609	5
(psíquicas	86	107	126	119	439	609	5
y	131	107	136	119	439	609	5
prácticas)	140	107	179	119	439	609	5
que	183	107	198	119	439	609	5
permiten	203	107	240	119	439	609	5
una	244	107	259	119	439	609	5
regulación	264	107	306	119	439	609	5
racional	311	107	343	119	439	609	5
de	348	107	357	119	439	609	5
la	362	107	369	119	439	609	5
actividad»	57	120	97	132	439	609	5
(p.	99	120	110	132	439	609	5
117).	112	120	134	132	439	609	5
Desde	136	120	161	132	439	609	5
una	163	120	178	132	439	609	5
perspectiva	180	120	225	132	439	609	5
pedagógica,	227	120	274	132	439	609	5
Rodríguez	276	120	318	132	439	609	5
et	320	120	327	132	439	609	5
al.	329	120	339	132	439	609	5
(2017)	341	120	368	132	439	609	5
las	57	133	67	145	439	609	5
entienden	70	133	110	145	439	609	5
como	114	133	136	145	439	609	5
un	140	133	150	145	439	609	5
concepto	154	133	190	145	439	609	5
extraordinariamente	194	133	275	145	439	609	5
complejo	278	133	316	145	439	609	5
y	319	133	324	145	439	609	5
amplio;	327	133	358	145	439	609	5
es	361	133	369	145	439	609	5
una	57	146	72	158	439	609	5
capacidad	75	146	115	158	439	609	5
adquirida	117	146	156	158	439	609	5
por	159	146	173	158	439	609	5
el	176	146	182	158	439	609	5
hombre	185	146	217	158	439	609	5
de	220	146	229	158	439	609	5
utilizar	232	146	260	158	439	609	5
racionalmente	263	146	320	158	439	609	5
sus	323	146	335	158	439	609	5
conoci-	338	146	369	158	439	609	5
mientos	57	159	89	171	439	609	5
y	92	159	96	171	439	609	5
hábitos	99	159	128	171	439	609	5
en	131	159	141	171	439	609	5
el	143	159	150	171	439	609	5
proceso	153	159	183	171	439	609	5
de	186	159	195	171	439	609	5
actividad	198	159	234	171	439	609	5
teórica	237	159	264	171	439	609	5
y	267	159	271	171	439	609	5
práctica.	274	159	308	171	439	609	5
Para	71	172	88	184	439	609	5
Álvarez	93	172	122	184	439	609	5
de	127	172	137	184	439	609	5
Zayas	142	172	165	184	439	609	5
(1994),	170	172	200	184	439	609	5
la	205	172	212	184	439	609	5
habilidad	216	172	254	184	439	609	5
expresa	259	172	288	184	439	609	5
«la	293	172	304	184	439	609	5
dimensión	309	172	352	184	439	609	5
del	356	172	368	184	439	609	5
contenido	57	185	98	197	439	609	5
que	100	185	115	197	439	609	5
muestra	117	185	150	197	439	609	5
el	152	185	159	197	439	609	5
comportamiento	161	185	229	197	439	609	5
del	232	185	244	197	439	609	5
hombre	247	185	278	197	439	609	5
en	281	185	290	197	439	609	5
una	293	185	308	197	439	609	5
rama	311	185	331	197	439	609	5
del	333	185	345	197	439	609	5
saber	348	185	369	197	439	609	5
propio	57	198	84	210	439	609	5
de	88	198	97	210	439	609	5
la	101	198	108	210	439	609	5
cultura	112	198	141	210	439	609	5
de	145	198	154	210	439	609	5
la	159	198	165	210	439	609	5
humanidad»	169	198	220	210	439	609	5
(p.	224	198	235	210	439	609	5
71).	239	198	256	210	439	609	5
Según	260	198	285	210	439	609	5
este	289	198	304	210	439	609	5
autor,	308	198	331	210	439	609	5
desde	335	198	358	210	439	609	5
el	362	198	368	210	439	609	5
punto	57	211	81	223	439	609	5
de	84	211	94	223	439	609	5
vista	96	211	115	223	439	609	5
psicológico,	117	211	165	223	439	609	5
es	168	211	176	223	439	609	5
el	178	211	185	223	439	609	5
sistema	188	211	217	223	439	609	5
de	220	211	230	223	439	609	5
acciones	233	211	266	223	439	609	5
y	269	211	274	223	439	609	5
operaciones	277	211	324	223	439	609	5
dominado	327	211	368	223	439	609	5
por	57	224	71	236	439	609	5
el	73	224	80	236	439	609	5
sujeto	83	224	107	236	439	609	5
que	109	224	124	236	439	609	5
responde	127	224	163	236	439	609	5
a	166	224	170	236	439	609	5
un	172	224	183	236	439	609	5
objetivo.	186	224	221	236	439	609	5
Curbeira	71	237	107	249	439	609	5
et	109	237	117	249	439	609	5
al.	119	237	129	249	439	609	5
(2013)	131	237	159	249	439	609	5
declaran:	162	237	198	249	439	609	5
como	85	254	106	265	439	609	5
formación	109	254	146	265	439	609	5
psicológica	150	254	190	265	439	609	5
que	193	254	206	265	439	609	5
tiene	209	254	227	265	439	609	5
su	230	254	238	265	439	609	5
fundamento	241	254	286	265	439	609	5
en	290	254	298	265	439	609	5
la	302	254	308	265	439	609	5
estructura	311	254	347	265	439	609	5
de	351	254	359	265	439	609	5
la	362	254	368	265	439	609	5
personalidad	85	265	132	276	439	609	5
y,	134	265	139	276	439	609	5
particularmente	142	265	200	276	439	609	5
en	202	265	211	276	439	609	5
la	213	265	219	276	439	609	5
esfera	221	265	241	276	439	609	5
de	244	265	252	276	439	609	5
autorregulación	254	265	312	276	439	609	5
ejecutora,	314	265	349	276	439	609	5
en	351	265	360	276	439	609	5
la	362	265	368	276	439	609	5
que	85	277	98	287	439	609	5
coexisten	101	277	134	287	439	609	5
las	137	277	146	287	439	609	5
unidades	148	277	181	287	439	609	5
psíquicas:	183	277	218	287	439	609	5
estado	221	277	244	287	439	609	5
cognitivo,	246	277	283	287	439	609	5
estado	285	277	308	287	439	609	5
metacognitivo	310	277	362	287	439	609	5
e	365	277	369	287	439	609	5
instrumentación	85	288	145	299	439	609	5
ejecutora,	147	288	183	299	439	609	5
de	185	288	193	299	439	609	5
la	195	288	201	299	439	609	5
que	203	288	217	299	439	609	5
es	219	288	226	299	439	609	5
tributaria	227	288	262	299	439	609	5
junto	264	288	283	299	439	609	5
a	285	288	289	299	439	609	5
otras	291	288	309	299	439	609	5
manifestaciones	311	288	368	299	439	609	5
de	85	299	94	310	439	609	5
las	96	299	105	310	439	609	5
ejecuciones:	108	299	151	310	439	609	5
acciones,	154	299	186	310	439	609	5
operaciones,	189	299	234	310	439	609	5
hábitos	236	299	263	310	439	609	5
y	265	299	269	310	439	609	5
capacidades	272	299	315	310	439	609	5
(p.	317	299	327	310	439	609	5
384).	329	299	349	310	439	609	5
Estos	71	320	92	332	439	609	5
autores	96	320	125	332	439	609	5
consideran	129	320	173	332	439	609	5
que	177	320	192	332	439	609	5
es	196	320	204	332	439	609	5
la	208	320	215	332	439	609	5
capacidad	219	320	259	332	439	609	5
de	263	320	272	332	439	609	5
realizar	276	320	305	332	439	609	5
una	309	320	325	332	439	609	5
operación	329	320	369	332	439	609	5
compleja	57	333	93	345	439	609	5
integral	97	333	127	345	439	609	5
y	131	333	135	345	439	609	5
representan	138	333	185	345	439	609	5
una	188	333	203	345	439	609	5
actividad	207	333	243	345	439	609	5
creadora	247	333	281	345	439	609	5
con	284	333	299	345	439	609	5
una	302	333	317	345	439	609	5
fuerte	321	333	344	345	439	609	5
carga	348	333	369	345	439	609	5
psicológica,	57	346	104	358	439	609	5
la	107	346	114	358	439	609	5
cual	117	346	133	358	439	609	5
pone	137	346	157	358	439	609	5
en	160	346	170	358	439	609	5
juego	173	346	195	358	439	609	5
un	198	346	209	358	439	609	5
complejo	212	346	250	358	439	609	5
sistema	253	346	282	358	439	609	5
de	285	346	295	358	439	609	5
acciones	298	346	332	358	439	609	5
y	335	346	340	358	439	609	5
opera-	343	346	369	358	439	609	5
ciones	57	359	82	371	439	609	5
que	85	359	100	371	439	609	5
refleja	103	359	127	371	439	609	5
el	130	359	137	371	439	609	5
modo	140	359	164	371	439	609	5
en	167	359	177	371	439	609	5
que	180	359	194	371	439	609	5
el	198	359	204	371	439	609	5
sujeto	208	359	231	371	439	609	5
realiza	235	359	260	371	439	609	5
su	263	359	272	371	439	609	5
actividad	275	359	311	371	439	609	5
para	315	359	332	371	439	609	5
lograr	335	359	359	371	439	609	5
el	362	359	369	371	439	609	5
objetivo	57	372	89	384	439	609	5
propuesto.	92	372	135	384	439	609	5
Particularmente,	71	385	138	397	439	609	5
Amorós	140	385	171	397	439	609	5
(2009)	173	385	201	397	439	609	5
considera	203	385	241	397	439	609	5
que	243	385	258	397	439	609	5
las	260	385	270	397	439	609	5
habilidades	272	385	317	397	439	609	5
intelectuales	319	385	368	397	439	609	5
son	57	398	71	410	439	609	5
aquellas	75	398	107	410	439	609	5
que	111	398	125	410	439	609	5
se	130	398	137	410	439	609	5
necesitan	141	398	178	410	439	609	5
en	182	398	192	410	439	609	5
la	196	398	203	410	439	609	5
realización	207	398	250	410	439	609	5
de	254	398	264	410	439	609	5
las	268	398	278	410	439	609	5
actividades	282	398	326	410	439	609	5
mentales.	330	398	368	410	439	609	5
Por	57	411	70	423	439	609	5
otra	73	411	89	423	439	609	5
parte,	91	411	114	423	439	609	5
Rosa	116	411	135	423	439	609	5
Torres,	137	411	165	423	439	609	5
citado	167	411	192	423	439	609	5
en	194	411	204	423	439	609	5
De	206	411	218	423	439	609	5
Los	220	411	234	423	439	609	5
Ángeles,	236	411	270	423	439	609	5
A.	272	411	281	423	439	609	5
y	284	411	288	423	439	609	5
Ortiz	290	411	312	423	439	609	5
(s.f	314	411	326	423	439	609	5
),	328	411	334	423	439	609	5
y	336	411	340	423	439	609	5
Vargas	342	411	369	423	439	609	5
y	57	424	61	436	439	609	5
Gómez	65	424	94	436	439	609	5
(2013),	97	424	128	436	439	609	5
define	131	424	156	436	439	609	5
las	159	424	169	436	439	609	5
habilidades	173	424	218	436	439	609	5
intelectuales	222	424	271	436	439	609	5
como	275	424	297	436	439	609	5
un	301	424	312	436	439	609	5
«conjunto	315	424	356	436	439	609	5
de	359	424	369	436	439	609	5
aptitudes	57	437	94	449	439	609	5
que	96	437	110	449	439	609	5
optimizan	113	437	154	449	439	609	5
el	156	437	162	449	439	609	5
aprendizaje	164	437	210	449	439	609	5
de	212	437	222	449	439	609	5
nuevos	224	437	252	449	439	609	5
conocimientos,	254	437	316	449	439	609	5
complemen-	318	437	368	449	439	609	5
tándose	57	450	88	462	439	609	5
con	91	450	106	462	439	609	5
habilidades	109	450	154	462	439	609	5
manuales,	157	450	198	462	439	609	5
estéticas	201	450	233	462	439	609	5
y	236	450	241	462	439	609	5
demás	244	450	270	462	439	609	5
propias	273	450	302	462	439	609	5
del	305	450	317	462	439	609	5
ser	320	450	331	462	439	609	5
humano	335	450	369	462	439	609	5
que,	57	463	74	475	439	609	5
mostrando	77	463	121	475	439	609	5
una	124	463	139	475	439	609	5
actitud	142	463	170	475	439	609	5
humanista,	173	463	218	475	439	609	5
favorecen	221	463	259	475	439	609	5
en	262	463	271	475	439	609	5
gran	274	463	292	475	439	609	5
medida	295	463	325	475	439	609	5
el	328	463	335	475	439	609	5
proceso	338	463	369	475	439	609	5
de	57	476	66	488	439	609	5
aprendizaje	69	476	114	488	439	609	5
de	117	476	127	488	439	609	5
nuevas	129	476	156	488	439	609	5
habilidades»	159	476	208	488	439	609	5
(p.	211	476	222	488	439	609	5
3).	225	476	236	488	439	609	5
Tomando	71	489	110	501	439	609	5
en	115	489	125	501	439	609	5
consideración	129	489	185	501	439	609	5
las	190	489	200	501	439	609	5
definiciones	205	489	253	501	439	609	5
antes	258	489	278	501	439	609	5
analizadas,	283	489	326	501	439	609	5
se	331	489	338	501	439	609	5
asume	343	489	368	501	439	609	5
en	57	502	66	514	439	609	5
este	70	502	84	514	439	609	5
estudio	88	502	117	514	439	609	5
como	120	502	143	514	439	609	5
habilidades	146	502	191	514	439	609	5
intelectuales	194	502	244	514	439	609	5
aquellas	247	502	279	514	439	609	5
que	282	502	297	514	439	609	5
intervienen	300	502	346	514	439	609	5
en	349	502	358	514	439	609	5
la	362	502	368	514	439	609	5
ejecución	57	515	95	527	439	609	5
de	98	515	108	527	439	609	5
actividades	112	515	156	527	439	609	5
mentales	159	515	195	527	439	609	5
para	198	515	216	527	439	609	5
la	219	515	226	527	439	609	5
transformación	230	515	291	527	439	609	5
del	295	515	307	527	439	609	5
objeto,	311	515	339	527	439	609	5
lo	342	515	350	527	439	609	5
que	354	515	369	527	439	609	5
concuerda	57	528	98	540	439	609	5
con	102	528	117	540	439	609	5
Espinoza	120	528	157	540	439	609	5
(2018),	160	528	191	540	439	609	5
quien	195	528	217	540	439	609	5
agrega	221	528	247	540	439	609	5
que	250	528	265	540	439	609	5
la	269	528	276	540	439	609	5
adquisición	279	528	326	540	439	609	5
del	329	528	342	540	439	609	5
cono-	345	528	369	540	439	609	5
cimiento	57	541	93	553	439	609	5
es	96	541	104	553	439	609	5
producto	107	541	144	553	439	609	5
de	148	541	157	553	439	609	5
los	161	541	172	553	439	609	5
objetivos	176	541	212	553	439	609	5
trazados	215	541	248	553	439	609	5
en	252	541	262	553	439	609	5
el	265	541	272	553	439	609	5
proceso	275	541	306	553	439	609	5
de	310	541	319	553	439	609	5
aprendizaje	323	541	369	553	439	609	5
Educación	165	576	199	585	439	609	5
XXVIII(55),	201	574	244	584	439	609	5
septiembre	246	574	283	584	439	609	5
2019	285	574	303	584	439	609	5
/	305	574	308	584	439	609	5
ISSN	310	574	328	584	439	609	5
1019-9403	330	574	369	584	439	609	5
63	398	550	407	557	439	609	5
Eudaldo	71	27	99	37	439	609	6
Enrique	101	27	129	37	439	609	6
Espinoza	131	27	161	37	439	609	6
Freire	164	27	183	37	439	609	6
y	185	27	189	37	439	609	6
Myrian	191	27	216	37	439	609	6
Luz	218	27	231	37	439	609	6
Ricaldi	233	27	257	37	439	609	6
Echevarria	259	27	294	37	439	609	6
64	32	550	42	557	439	609	6
y	71	55	75	67	439	609	6
que	78	55	93	67	439	609	6
favorecen	95	55	134	67	439	609	6
la	136	55	143	67	439	609	6
adquisición	146	55	192	67	439	609	6
de	195	55	204	67	439	609	6
nuevas	207	55	234	67	439	609	6
habilidades.	237	55	285	67	439	609	6
A	287	55	294	67	439	609	6
lo	296	55	304	67	439	609	6
antes	307	55	327	67	439	609	6
mencionado,	330	55	383	67	439	609	6
se	71	68	78	80	439	609	6
complementa	81	68	136	80	439	609	6
lo	139	68	147	80	439	609	6
propuesto	150	68	190	80	439	609	6
por	193	68	207	80	439	609	6
Aquiles	210	68	240	80	439	609	6
et	243	68	250	80	439	609	6
al.	253	68	262	80	439	609	6
(2013),	265	68	295	80	439	609	6
quienes	298	68	329	80	439	609	6
apuntan	332	68	365	80	439	609	6
que	368	68	383	80	439	609	6
las	71	81	81	93	439	609	6
habilidades,	84	81	132	93	439	609	6
desde	135	81	157	93	439	609	6
una	160	81	175	93	439	609	6
perspectiva	178	81	223	93	439	609	6
didáctica,	226	81	265	93	439	609	6
caracterizan	268	81	315	93	439	609	6
las	318	81	329	93	439	609	6
acciones	332	81	365	93	439	609	6
que	368	81	383	93	439	609	6
el	71	94	78	106	439	609	6
alumno	80	94	111	106	439	609	6
realiza	113	94	138	106	439	609	6
para	140	94	157	106	439	609	6
suplir	159	94	182	106	439	609	6
la	184	94	191	106	439	609	6
carencia	193	94	226	106	439	609	6
de	228	94	237	106	439	609	6
conocimiento	239	94	295	106	439	609	6
frente	297	94	321	106	439	609	6
a	323	94	327	106	439	609	6
una	329	94	344	106	439	609	6
situación	346	94	383	106	439	609	6
desconocida	71	107	120	119	439	609	6
y	122	107	127	119	439	609	6
que	129	107	144	119	439	609	6
engrosan	146	107	182	119	439	609	6
el	185	107	191	119	439	609	6
caudal	194	107	220	119	439	609	6
de	222	107	231	119	439	609	6
saberes	234	107	261	119	439	609	6
contribuyendo	264	107	323	119	439	609	6
a	325	107	330	119	439	609	6
la	332	107	339	119	439	609	6
formación	341	107	383	119	439	609	6
intelectual	71	120	113	132	439	609	6
de	115	120	125	132	439	609	6
la	128	120	134	132	439	609	6
personalidad.	137	120	191	132	439	609	6
Es	85	133	95	145	439	609	6
importante	98	133	143	145	439	609	6
señalar	146	133	174	145	439	609	6
que	177	133	192	145	439	609	6
resulta	195	133	222	145	439	609	6
necesario	225	133	262	145	439	609	6
que	265	133	280	145	439	609	6
el	283	133	290	145	439	609	6
alumno	293	133	324	145	439	609	6
tenga	328	133	349	145	439	609	6
la	353	133	360	145	439	609	6
posi-	363	133	383	145	439	609	6
bilidad	71	146	99	158	439	609	6
de	102	146	112	158	439	609	6
sistematizar	115	146	162	158	439	609	6
las	165	146	175	158	439	609	6
acciones	178	146	212	158	439	609	6
y	215	146	220	158	439	609	6
operaciones	223	146	270	158	439	609	6
para	273	146	291	158	439	609	6
lograr	294	146	317	158	439	609	6
el	321	146	327	158	439	609	6
desarrollo	331	146	370	158	439	609	6
de	373	146	383	158	439	609	6
la	71	159	78	171	439	609	6
habilidad,	80	159	121	171	439	609	6
lo	124	159	131	171	439	609	6
cual	134	159	150	171	439	609	6
está	153	159	168	171	439	609	6
directamente	171	159	224	171	439	609	6
relacionado	226	159	273	171	439	609	6
con	276	159	290	171	439	609	6
el	293	159	300	171	439	609	6
nivel	303	159	322	171	439	609	6
de	325	159	334	171	439	609	6
asimilación	337	159	383	171	439	609	6
de	71	172	80	184	439	609	6
la	84	172	90	184	439	609	6
actividad.	94	172	133	184	439	609	6
Morales	136	172	168	184	439	609	6
et	171	172	179	184	439	609	6
al.	182	172	191	184	439	609	6
(2018)	194	172	222	184	439	609	6
sustentan	225	172	263	184	439	609	6
que	267	172	281	184	439	609	6
no	284	172	295	184	439	609	6
es	298	172	306	184	439	609	6
posible	309	172	337	184	439	609	6
desarrollar	341	172	383	184	439	609	6
una	71	185	86	197	439	609	6
habilidad	89	185	127	197	439	609	6
al	130	185	137	197	439	609	6
margen	139	185	170	197	439	609	6
del	173	185	185	197	439	609	6
dominio	188	185	223	197	439	609	6
de	225	185	235	197	439	609	6
las	238	185	248	197	439	609	6
acciones	251	185	285	197	439	609	6
necesarias	288	185	327	197	439	609	6
para	330	185	347	197	439	609	6
alcanzar	350	185	383	197	439	609	6
un	71	198	82	210	439	609	6
objetivo	84	198	117	210	439	609	6
propuesto.	119	198	162	210	439	609	6
Siguiendo	165	198	205	210	439	609	6
esta	208	198	223	210	439	609	6
misma	226	198	252	210	439	609	6
línea	255	198	274	210	439	609	6
de	277	198	286	210	439	609	6
análisis,	289	198	320	210	439	609	6
Aznar	323	198	346	210	439	609	6
y	349	198	354	210	439	609	6
Laiton	356	198	383	210	439	609	6
(2017),	71	211	101	223	439	609	6
luego	104	211	126	223	439	609	6
de	128	211	137	223	439	609	6
haber	140	211	162	223	439	609	6
hecho	165	211	189	223	439	609	6
el	192	211	198	223	439	609	6
estudio	201	211	230	223	439	609	6
en	232	211	242	223	439	609	6
un	245	211	255	223	439	609	6
instituto	258	211	292	223	439	609	6
politécnico	295	211	340	223	439	609	6
de	342	211	352	223	439	609	6
Bogotá	354	211	383	223	439	609	6
con	71	224	86	236	439	609	6
21	88	224	99	236	439	609	6
estudiantes,	102	224	149	236	439	609	6
en	152	224	161	236	439	609	6
la	164	224	171	236	439	609	6
asignatura	173	224	215	236	439	609	6
de	217	224	227	236	439	609	6
física	229	224	250	236	439	609	6
I	252	224	256	236	439	609	6
sobre	259	224	280	236	439	609	6
Desarrollo	282	226	322	236	439	609	6
de	325	226	333	236	439	609	6
Habilidades	336	226	383	236	439	609	6
Básicas	71	239	98	249	439	609	6
de	103	239	111	249	439	609	6
Pensamiento	116	239	164	249	439	609	6
Crítico	169	239	196	249	439	609	6
en	201	239	209	249	439	609	6
el	214	239	220	249	439	609	6
Contexto	225	239	259	249	439	609	6
de	264	239	273	249	439	609	6
la	277	239	285	249	439	609	6
Enseñanza	289	239	331	249	439	609	6
de	335	239	344	249	439	609	6
la	349	239	356	249	439	609	6
Física	360	239	383	249	439	609	6
Universitaria,	71	252	125	262	439	609	6
concluyen	128	250	170	262	439	609	6
que	173	250	188	262	439	609	6
«la	191	250	202	262	439	609	6
formación	205	250	246	262	439	609	6
de	250	250	259	262	439	609	6
habilidades	262	250	308	262	439	609	6
no	311	250	321	262	439	609	6
se	325	250	332	262	439	609	6
logra	335	250	356	262	439	609	6
por	359	250	373	262	439	609	6
la	376	250	383	262	439	609	6
repetición	71	263	111	275	439	609	6
de	114	263	124	275	439	609	6
las	127	263	137	275	439	609	6
acciones,	140	263	176	275	439	609	6
sino	179	263	195	275	439	609	6
por	198	263	212	275	439	609	6
el	215	263	222	275	439	609	6
efecto	225	263	249	275	439	609	6
generalizador	252	263	305	275	439	609	6
y	308	263	313	275	439	609	6
de	316	263	325	275	439	609	6
extrapolariza-	328	263	383	275	439	609	6
ción	71	276	88	288	439	609	6
que	91	276	106	288	439	609	6
se	108	276	116	288	439	609	6
espera	118	276	143	288	439	609	6
de	145	276	155	288	439	609	6
ellos»	157	276	179	288	439	609	6
(párr.	181	276	203	288	439	609	6
46).	206	276	222	288	439	609	6
Es	225	276	234	288	439	609	6
por	237	276	251	288	439	609	6
ello	253	276	267	288	439	609	6
que,	270	276	287	288	439	609	6
durante	290	276	321	288	439	609	6
la	323	276	330	288	439	609	6
ejecución	333	276	371	288	439	609	6
de	373	276	383	288	439	609	6
la	71	289	78	301	439	609	6
actividad	80	289	116	301	439	609	6
de	119	289	128	301	439	609	6
aprendizaje,	130	289	179	301	439	609	6
se	181	289	188	301	439	609	6
llevan	190	289	214	301	439	609	6
a	216	289	220	301	439	609	6
cabo	223	289	241	301	439	609	6
la	244	289	250	301	439	609	6
realización	253	289	295	301	439	609	6
de	297	289	307	301	439	609	6
diversos	309	289	341	301	439	609	6
ejercicios,	343	289	383	301	439	609	6
en	71	302	81	314	439	609	6
los	83	302	95	314	439	609	6
que	97	302	112	314	439	609	6
pondrán	115	302	150	314	439	609	6
en	153	302	162	314	439	609	6
práctica	165	302	197	314	439	609	6
las	200	302	210	314	439	609	6
operaciones	213	302	260	314	439	609	6
indicadas,	263	302	303	314	439	609	6
propiciando	306	302	355	314	439	609	6
que	358	302	373	314	439	609	6
el	376	302	383	314	439	609	6
educando	71	315	110	327	439	609	6
se	114	315	122	327	439	609	6
convierta	125	315	163	327	439	609	6
en	167	315	176	327	439	609	6
un	180	315	191	327	439	609	6
sujeto	195	315	219	327	439	609	6
activo,	223	315	249	327	439	609	6
crítico,	253	315	281	327	439	609	6
creativo	285	315	317	327	439	609	6
y	321	315	325	327	439	609	6
participativo,	329	315	383	327	439	609	6
según	71	328	94	340	439	609	6
proponen	97	328	136	340	439	609	6
Frías	139	328	158	340	439	609	6
et	161	328	168	340	439	609	6
al.	171	328	180	340	439	609	6
(2017);	183	328	214	340	439	609	6
de	216	328	226	340	439	609	6
ahí	229	328	241	340	439	609	6
que	244	328	259	340	439	609	6
sea	261	328	273	340	439	609	6
importante	276	328	321	340	439	609	6
que	324	328	339	340	439	609	6
el	341	328	348	340	439	609	6
docente	351	328	383	340	439	609	6
en	71	341	81	353	439	609	6
la	83	341	90	353	439	609	6
programación	93	341	149	353	439	609	6
de	152	341	162	353	439	609	6
las	165	341	175	353	439	609	6
actividades	178	341	222	353	439	609	6
considere	224	341	262	353	439	609	6
las	265	341	275	353	439	609	6
características	278	341	333	353	439	609	6
de	336	341	346	353	439	609	6
los	349	341	360	353	439	609	6
esco-	363	341	383	353	439	609	6
lares	71	354	89	366	439	609	6
en	91	354	101	366	439	609	6
la	104	354	110	366	439	609	6
selección	113	354	149	366	439	609	6
de	152	354	161	366	439	609	6
los	164	354	175	366	439	609	6
métodos	178	354	212	366	439	609	6
y	215	354	219	366	439	609	6
los	222	354	233	366	439	609	6
procedimientos.	236	354	301	366	439	609	6
En	85	367	97	379	439	609	6
tal	100	367	110	379	439	609	6
sentido,	113	367	145	379	439	609	6
Aznar	148	367	172	379	439	609	6
y	175	367	179	379	439	609	6
Laiton	182	367	209	379	439	609	6
(2017)	212	367	240	379	439	609	6
precisan	243	367	276	379	439	609	6
que	279	367	293	379	439	609	6
el	297	367	303	379	439	609	6
«desarrollo	306	367	350	379	439	609	6
intelec-	353	367	383	379	439	609	6
tual	71	380	86	392	439	609	6
del	90	380	102	392	439	609	6
alumno	105	380	136	392	439	609	6
se	139	380	147	392	439	609	6
logra	150	380	170	392	439	609	6
en	173	380	183	392	439	609	6
el	186	380	193	392	439	609	6
proceso	196	380	227	392	439	609	6
de	230	380	240	392	439	609	6
aprehensión	243	380	292	392	439	609	6
del	295	380	307	392	439	609	6
contenido,	310	380	354	392	439	609	6
donde	357	380	383	392	439	609	6
se	71	393	78	405	439	609	6
debe	83	393	102	405	439	609	6
prever	106	393	131	405	439	609	6
el	135	393	142	405	439	609	6
desarrollo	146	393	186	405	439	609	6
de	190	393	200	405	439	609	6
las	204	393	214	405	439	609	6
habilidades	218	393	264	405	439	609	6
del	268	393	280	405	439	609	6
pensamiento»	284	393	340	405	439	609	6
(párr.18),	344	393	383	405	439	609	6
teniendo	71	406	107	418	439	609	6
en	109	406	118	418	439	609	6
cuenta	121	406	147	418	439	609	6
los	150	406	161	418	439	609	6
objetivos,	163	406	202	418	439	609	6
los	204	406	215	418	439	609	6
contenidos,	217	406	264	418	439	609	6
y	266	406	271	418	439	609	6
la	273	406	280	418	439	609	6
selección	282	406	318	418	439	609	6
de	320	406	330	418	439	609	6
los	332	406	343	418	439	609	6
métodos.	345	406	383	418	439	609	6
Agregan	71	419	104	431	439	609	6
Aquiles	107	419	137	431	439	609	6
et	141	419	148	431	439	609	6
al.	152	419	161	431	439	609	6
(2013)	164	419	192	431	439	609	6
que	196	419	210	431	439	609	6
al	214	419	221	431	439	609	6
culminar	224	419	260	431	439	609	6
las	264	419	274	431	439	609	6
actividades	277	419	321	431	439	609	6
resulta	325	419	351	431	439	609	6
impor-	355	419	383	431	439	609	6
tante	71	432	91	444	439	609	6
propiciar	94	432	130	444	439	609	6
su	133	432	142	444	439	609	6
control,	144	432	176	444	439	609	6
lo	179	432	186	444	439	609	6
que	189	432	204	444	439	609	6
permite	206	432	238	444	439	609	6
conocer	240	432	272	444	439	609	6
el	275	432	281	444	439	609	6
nivel	284	432	304	444	439	609	6
de	306	432	316	444	439	609	6
desarrollo	318	432	358	444	439	609	6
de	360	432	370	444	439	609	6
las	372	432	383	444	439	609	6
acciones	71	445	104	457	439	609	6
alcanzado	108	445	148	457	439	609	6
por	151	445	165	457	439	609	6
los	169	445	180	457	439	609	6
escolares	184	445	218	457	439	609	6
y	222	445	227	457	439	609	6
que	230	445	245	457	439	609	6
estos	249	445	268	457	439	609	6
puedan	272	445	302	457	439	609	6
analizar,	306	445	339	457	439	609	6
comparar,	342	445	383	457	439	609	6
valorar	71	458	99	470	439	609	6
sus	102	458	115	470	439	609	6
resultados,	119	458	161	470	439	609	6
y	165	458	170	470	439	609	6
con	174	458	189	470	439	609	6
ello	192	458	207	470	439	609	6
contribuir	211	458	252	470	439	609	6
a	256	458	260	470	439	609	6
desarrollar	264	458	306	470	439	609	6
su	310	458	319	470	439	609	6
pensamiento	323	458	374	470	439	609	6
y	378	458	383	470	439	609	6
habilidades	71	471	116	483	439	609	6
intelectuales;	119	471	171	483	439	609	6
garantizando	174	471	227	483	439	609	6
así	230	471	240	483	439	609	6
su	243	471	252	483	439	609	6
desarrollo	255	471	294	483	439	609	6
intelectual,	297	471	342	483	439	609	6
integral	345	471	375	483	439	609	6
y	378	471	383	483	439	609	6
de	71	484	80	496	439	609	6
la	83	484	90	496	439	609	6
personalidad.	92	484	146	496	439	609	6
Además,	148	484	183	496	439	609	6
las	185	484	196	496	439	609	6
habilidades	198	484	243	496	439	609	6
intelectuales	246	484	295	496	439	609	6
tienen	298	484	323	496	439	609	6
una	325	484	340	496	439	609	6
influencia	343	484	383	496	439	609	6
considerable	71	497	121	509	439	609	6
en	124	497	133	509	439	609	6
la	136	497	143	509	439	609	6
adquisición	145	497	192	509	439	609	6
de	195	497	204	509	439	609	6
los	207	497	218	509	439	609	6
conocimientos	220	497	280	509	439	609	6
y	282	497	287	509	439	609	6
habilidades.	289	497	337	509	439	609	6
En	85	510	97	522	439	609	6
correspondencia	101	510	166	522	439	609	6
con	171	510	185	522	439	609	6
estas	189	510	208	522	439	609	6
ideas	212	510	232	522	439	609	6
DGESPE	236	510	275	522	439	609	6
(2012),	279	510	309	522	439	609	6
reflexiona	313	510	352	522	439	609	6
que	356	510	371	522	439	609	6
es	375	510	383	522	439	609	6
preciso	71	523	99	535	439	609	6
que	102	523	116	535	439	609	6
los	119	523	130	535	439	609	6
docentes	133	523	168	535	439	609	6
partan	170	523	196	535	439	609	6
del	199	523	211	535	439	609	6
criterio	214	523	243	535	439	609	6
que	245	523	260	535	439	609	6
las	262	523	273	535	439	609	6
habilidades	275	523	321	535	439	609	6
intelectuales	323	523	373	535	439	609	6
se	375	523	383	535	439	609	6
enseñan	71	536	103	548	439	609	6
y	106	536	111	548	439	609	6
aprenden;	113	536	153	548	439	609	6
estas	156	536	174	548	439	609	6
deberían	177	536	212	548	439	609	6
ser	214	536	225	548	439	609	6
un	228	536	239	548	439	609	6
prerrequisito	242	536	293	548	439	609	6
para	296	536	313	548	439	609	6
el	316	536	322	548	439	609	6
aprendizaje	325	536	371	548	439	609	6
de	373	536	383	548	439	609	6
habilidades	71	549	116	561	439	609	6
básicas	119	549	146	561	439	609	6
en	149	549	159	561	439	609	6
el	161	549	168	561	439	609	6
contexto	171	549	206	561	439	609	6
académico.	208	549	253	561	439	609	6
Educación	71	576	105	585	439	609	6
XXVIII(55),	107	574	150	584	439	609	6
septiembre	152	574	189	584	439	609	6
2019	191	574	208	584	439	609	6
/	210	574	213	584	439	609	6
ISSN	215	574	234	584	439	609	6
1019-9403	236	574	274	584	439	609	6
Desarrollo	57	27	92	37	439	609	7
de	94	28	102	36	439	609	7
habilidades	104	28	142	36	439	609	7
intelectuales	144	28	185	36	439	609	7
en	187	28	195	36	439	609	7
docentes	197	28	227	36	439	609	7
de	229	28	237	36	439	609	7
educación	239	28	273	36	439	609	7
básica	275	28	295	36	439	609	7
de	297	28	305	36	439	609	7
Machala,	307	28	338	36	439	609	7
Ecuador	340	28	368	36	439	609	7
2.2.	57	57	73	67	439	609	7
Taxonomías	75	57	127	67	439	609	7
de	129	57	139	67	439	609	7
las	142	57	153	67	439	609	7
habilidades	156	57	205	67	439	609	7
intelectuales	207	57	260	67	439	609	7
generales	263	57	302	67	439	609	7
La	57	77	67	89	439	609	7
escuela	70	77	98	89	439	609	7
básica	102	77	126	89	439	609	7
tiene,	129	77	152	89	439	609	7
entre	155	77	175	89	439	609	7
sus	179	77	191	89	439	609	7
objetivos,	195	77	233	89	439	609	7
la	237	77	243	89	439	609	7
formación	247	77	289	89	439	609	7
de	292	77	302	89	439	609	7
habilidades	305	77	350	89	439	609	7
que	354	77	369	89	439	609	7
favorecen	57	90	95	102	439	609	7
el	97	90	104	102	439	609	7
desarrollo	106	90	146	102	439	609	7
intelectual.	148	90	192	102	439	609	7
Existen	195	90	224	102	439	609	7
múltiples	226	90	264	102	439	609	7
taxonomías,	266	90	315	102	439	609	7
entre	317	90	338	102	439	609	7
ellas,	340	90	359	102	439	609	7
la	362	90	368	102	439	609	7
propuesta	57	103	96	115	439	609	7
por	99	103	113	115	439	609	7
Hernández	115	103	160	115	439	609	7
(2000),	163	103	193	115	439	609	7
que	195	103	210	115	439	609	7
contempla	213	103	255	115	439	609	7
entre	258	103	278	115	439	609	7
otras	281	103	300	115	439	609	7
siete	303	103	321	115	439	609	7
habilidades	323	103	369	115	439	609	7
intelectuales	57	116	106	128	439	609	7
generales:	112	116	151	128	439	609	7
observar,	156	116	192	128	439	609	7
describir,	197	116	234	128	439	609	7
comparar,	240	116	280	128	439	609	7
ejemplificar,	286	116	335	128	439	609	7
utilizar	340	116	369	128	439	609	7
modelos,	57	129	93	141	439	609	7
clasificar	96	129	131	141	439	609	7
e	133	129	138	141	439	609	7
identificar,	140	129	183	141	439	609	7
las	186	129	197	141	439	609	7
que	199	129	214	141	439	609	7
por	217	129	231	141	439	609	7
el	234	129	240	141	439	609	7
interés	243	129	270	141	439	609	7
de	273	129	282	141	439	609	7
este	285	129	300	141	439	609	7
estudio	303	129	332	141	439	609	7
se	335	129	342	141	439	609	7
tuvie-	345	129	369	141	439	609	7
ron	57	142	71	154	439	609	7
en	75	142	84	154	439	609	7
cuenta.	89	142	118	154	439	609	7
A	122	142	128	154	439	609	7
lo	133	142	140	154	439	609	7
anterior,	144	142	178	154	439	609	7
se	182	142	190	154	439	609	7
suma	194	142	215	154	439	609	7
lo	219	142	227	154	439	609	7
propuesto	231	142	271	154	439	609	7
por	275	142	289	154	439	609	7
Rodríguez	293	142	335	154	439	609	7
y	339	142	344	154	439	609	7
Pérez	348	142	369	154	439	609	7
(2017),	57	155	87	167	439	609	7
quienes	90	155	120	167	439	609	7
consideran	123	155	166	167	439	609	7
que	169	155	184	167	439	609	7
la	186	155	193	167	439	609	7
observación	196	155	244	167	439	609	7
de	246	155	256	167	439	609	7
los	258	155	269	167	439	609	7
objetos	272	155	301	167	439	609	7
y	303	155	308	167	439	609	7
los	311	155	322	167	439	609	7
fenómenos	324	155	369	167	439	609	7
del	57	168	69	180	439	609	7
entorno	71	168	103	180	439	609	7
ponen	106	168	132	180	439	609	7
en	134	168	144	180	439	609	7
contacto	146	168	181	180	439	609	7
directo	184	168	212	180	439	609	7
al	214	168	221	180	439	609	7
alumno	224	168	255	180	439	609	7
con	257	168	272	180	439	609	7
el	275	168	281	180	439	609	7
mundo	284	168	314	180	439	609	7
que	316	168	331	180	439	609	7
lo	333	168	341	180	439	609	7
rodea,	344	168	369	180	439	609	7
amplía	57	181	84	193	439	609	7
sus	86	181	99	193	439	609	7
conocimientos	101	181	160	193	439	609	7
y	163	181	167	193	439	609	7
desarrolla	170	181	208	193	439	609	7
sus	211	181	223	193	439	609	7
capacidades	225	181	273	193	439	609	7
intelectuales.	275	181	327	193	439	609	7
Para	330	181	347	193	439	609	7
Isaza	349	181	368	193	439	609	7
y	57	194	61	206	439	609	7
Henao	64	194	91	206	439	609	7
(2012),	94	194	125	206	439	609	7
esta	128	194	143	206	439	609	7
habilidad	146	194	183	206	439	609	7
comienza	186	194	224	206	439	609	7
a	227	194	232	206	439	609	7
formarse	235	194	270	206	439	609	7
en	273	194	282	206	439	609	7
el	285	194	292	206	439	609	7
niño	295	194	314	206	439	609	7
desde	317	194	339	206	439	609	7
edades	342	194	369	206	439	609	7
bien	57	207	74	219	439	609	7
tempranas	77	207	119	219	439	609	7
y	121	207	126	219	439	609	7
su	128	207	137	219	439	609	7
desarrollo	140	207	179	219	439	609	7
continúa	182	207	217	219	439	609	7
en	220	207	230	219	439	609	7
la	232	207	239	219	439	609	7
enseñanza	242	207	282	219	439	609	7
básica,	285	207	311	219	439	609	7
a	314	207	318	219	439	609	7
través	321	207	344	219	439	609	7
de	346	207	356	219	439	609	7
las	358	207	369	219	439	609	7
actividades	57	220	101	232	439	609	7
educativas.	103	220	147	232	439	609	7
Según	71	233	96	245	439	609	7
Espinoza	98	233	135	245	439	609	7
et	137	233	144	245	439	609	7
al.	147	233	156	245	439	609	7
(2018),	159	233	189	245	439	609	7
es	192	233	199	245	439	609	7
importante	202	233	247	245	439	609	7
que	250	233	265	245	439	609	7
el	267	233	274	245	439	609	7
maestro	276	233	308	245	439	609	7
tenga	311	233	333	245	439	609	7
presente	335	233	369	245	439	609	7
que	57	246	71	258	439	609	7
el	75	246	82	258	439	609	7
alumno	86	246	117	258	439	609	7
no	121	246	132	258	439	609	7
sabe	136	246	153	258	439	609	7
observar	157	246	191	258	439	609	7
por	195	246	209	258	439	609	7
sí	213	246	219	258	439	609	7
solo,	223	246	242	258	439	609	7
que	246	246	260	258	439	609	7
es	264	246	272	258	439	609	7
necesario	276	246	313	258	439	609	7
enseñarlo,	317	246	358	258	439	609	7
el	362	246	368	258	439	609	7
alumno	57	259	88	271	439	609	7
debe	92	259	111	271	439	609	7
aprender	115	259	150	271	439	609	7
a	154	259	159	271	439	609	7
observar	163	259	196	271	439	609	7
para	200	259	218	271	439	609	7
así	222	259	232	271	439	609	7
asegurar	236	259	269	271	439	609	7
la	273	259	280	271	439	609	7
calidad	284	259	312	271	439	609	7
de	316	259	326	271	439	609	7
sus	330	259	342	271	439	609	7
ideas.	346	259	369	271	439	609	7
En	57	272	68	284	439	609	7
primer	71	272	99	284	439	609	7
lugar,	101	272	124	284	439	609	7
es	127	272	134	284	439	609	7
imprescindible	137	272	197	284	439	609	7
conocer	200	272	232	284	439	609	7
el	234	272	241	284	439	609	7
estilo	244	272	265	284	439	609	7
de	268	272	278	284	439	609	7
aprendizaje	281	272	326	284	439	609	7
y	329	272	334	284	439	609	7
nivel	337	272	356	284	439	609	7
de	359	272	368	284	439	609	7
partida	57	285	85	297	439	609	7
del	88	285	101	297	439	609	7
escolar,	104	285	133	297	439	609	7
cuál	136	285	152	297	439	609	7
es	155	285	163	297	439	609	7
el	166	285	173	297	439	609	7
nivel	176	285	195	297	439	609	7
alcanzado	199	285	238	297	439	609	7
en	241	285	251	297	439	609	7
el	254	285	261	297	439	609	7
desarrollo	264	285	303	297	439	609	7
de	306	285	316	297	439	609	7
las	319	285	329	297	439	609	7
acciones,	332	285	368	297	439	609	7
de	57	298	66	310	439	609	7
esta	68	298	83	310	439	609	7
forma	86	298	110	310	439	609	7
podrá	112	298	136	310	439	609	7
hacer	138	298	159	310	439	609	7
una	162	298	177	310	439	609	7
adecuada	179	298	216	310	439	609	7
selección	219	298	255	310	439	609	7
del	257	298	269	310	439	609	7
objeto	271	298	297	310	439	609	7
y	299	298	304	310	439	609	7
procedimientos	306	298	368	310	439	609	7
para	57	311	74	323	439	609	7
la	77	311	83	323	439	609	7
realización	86	311	129	323	439	609	7
de	131	311	141	323	439	609	7
la	144	311	150	323	439	609	7
observación.	153	311	204	323	439	609	7
Autores	71	324	102	336	439	609	7
como	104	324	127	336	439	609	7
Cañizares	130	324	169	336	439	609	7
y	171	324	176	336	439	609	7
Sarasa	179	324	203	336	439	609	7
(2011)	206	324	233	336	439	609	7
y	236	324	241	336	439	609	7
Espinoza	243	324	280	336	439	609	7
et	282	324	290	336	439	609	7
al.	292	324	302	336	439	609	7
(2018)	304	324	332	336	439	609	7
declaran	335	324	369	336	439	609	7
que	57	337	71	349	439	609	7
un	74	337	85	349	439	609	7
elemento	87	337	124	349	439	609	7
a	127	337	131	349	439	609	7
tener	134	337	154	349	439	609	7
en	157	337	166	349	439	609	7
consideración	169	337	225	349	439	609	7
es	227	337	235	349	439	609	7
despertar	237	337	274	349	439	609	7
el	276	337	283	349	439	609	7
interés	286	337	312	349	439	609	7
del	315	337	327	349	439	609	7
educando	329	337	369	349	439	609	7
por	57	350	71	362	439	609	7
el	76	350	82	362	439	609	7
objeto	87	350	113	362	439	609	7
de	118	350	127	362	439	609	7
observación.	132	350	183	362	439	609	7
Para	188	350	205	362	439	609	7
ello,	210	350	227	362	439	609	7
puede	232	350	256	362	439	609	7
utilizarse	261	350	297	362	439	609	7
charlas,	302	350	332	362	439	609	7
mostrar	337	350	368	362	439	609	7
láminas;	57	363	90	375	439	609	7
además,	92	363	125	375	439	609	7
es	127	363	134	375	439	609	7
necesario	137	363	174	375	439	609	7
orientar	176	363	208	375	439	609	7
el	210	363	217	375	439	609	7
objetivo	219	363	251	375	439	609	7
y	253	363	258	375	439	609	7
las	260	363	270	375	439	609	7
tareas	273	363	295	375	439	609	7
de	297	363	307	375	439	609	7
la	309	363	316	375	439	609	7
observación,	318	363	369	375	439	609	7
exponer	57	376	89	388	439	609	7
los	93	376	104	388	439	609	7
procedimientos	108	376	170	388	439	609	7
para	174	376	191	388	439	609	7
la	195	376	202	388	439	609	7
correcta	206	376	238	388	439	609	7
observación,	242	376	292	388	439	609	7
resumir	296	376	327	388	439	609	7
los	330	376	341	388	439	609	7
cono-	345	376	369	388	439	609	7
cimientos	57	389	96	401	439	609	7
obtenidos	100	389	139	401	439	609	7
sobre	143	389	164	401	439	609	7
el	168	389	174	401	439	609	7
objeto	178	389	204	401	439	609	7
y	207	389	212	401	439	609	7
valorar	215	389	243	401	439	609	7
los	246	389	258	401	439	609	7
procedimientos	261	389	324	401	439	609	7
utilizados,	327	389	369	401	439	609	7
entre	57	402	77	414	439	609	7
otras	81	402	100	414	439	609	7
acciones.	104	402	141	414	439	609	7
Este	144	402	161	414	439	609	7
sistema	165	402	195	414	439	609	7
de	199	402	208	414	439	609	7
acciones	212	402	246	414	439	609	7
abarca	249	402	275	414	439	609	7
desde	279	402	301	414	439	609	7
la	305	402	312	414	439	609	7
introducción	316	402	368	414	439	609	7
hasta	57	415	77	427	439	609	7
las	80	415	90	427	439	609	7
conclusiones,	93	415	147	427	439	609	7
pasando	149	415	182	427	439	609	7
por	185	415	199	427	439	609	7
la	201	415	208	427	439	609	7
ejecución	211	415	249	427	439	609	7
de	252	415	261	427	439	609	7
las	264	415	274	427	439	609	7
operaciones.	277	415	327	427	439	609	7
El	71	428	79	440	439	609	7
desarrollo	82	428	121	440	439	609	7
de	124	428	133	440	439	609	7
la	136	428	143	440	439	609	7
habilidad	145	428	183	440	439	609	7
de	186	428	195	440	439	609	7
descripción	198	428	244	440	439	609	7
tiene	246	428	266	440	439	609	7
sus	269	428	281	440	439	609	7
bases	283	428	304	440	439	609	7
en	306	428	316	440	439	609	7
la	318	428	325	440	439	609	7
educación	328	428	368	440	439	609	7
preescolar,	57	441	99	453	439	609	7
como	102	441	125	453	439	609	7
lo	128	441	136	453	439	609	7
manifiesta	139	441	181	453	439	609	7
Cárcel	184	441	210	453	439	609	7
(2016).	213	441	244	453	439	609	7
Su	247	441	257	453	439	609	7
esencia	261	441	289	453	439	609	7
radica	293	441	317	453	439	609	7
en	320	441	330	453	439	609	7
la	333	441	340	453	439	609	7
verba-	344	441	369	453	439	609	7
lización	57	454	88	466	439	609	7
de	91	454	100	466	439	609	7
lo	103	454	111	466	439	609	7
que	114	454	129	466	439	609	7
el	132	454	138	466	439	609	7
escolar	141	454	169	466	439	609	7
percibe,	172	454	203	466	439	609	7
por	206	454	220	466	439	609	7
esta	223	454	238	466	439	609	7
razón,	241	454	266	466	439	609	7
contribuye	269	454	313	466	439	609	7
grandemente	316	454	369	466	439	609	7
al	57	467	64	479	439	609	7
desarrollo	68	467	107	479	439	609	7
del	111	467	123	479	439	609	7
lenguaje.	127	467	163	479	439	609	7
Los	167	467	182	479	439	609	7
educandos	186	467	228	479	439	609	7
pueden	232	467	262	479	439	609	7
describir	266	467	301	479	439	609	7
objetos	305	467	334	479	439	609	7
reales	338	467	360	479	439	609	7
y	364	467	369	479	439	609	7
sus	57	480	69	492	439	609	7
representaciones,	73	480	142	492	439	609	7
láminas,	146	480	179	492	439	609	7
hechos,	183	480	214	492	439	609	7
procesos,	218	480	254	492	439	609	7
en	258	480	268	492	439	609	7
dependencia	272	480	323	492	439	609	7
del	327	480	339	492	439	609	7
objeto	343	480	369	492	439	609	7
de	57	493	66	505	439	609	7
estudio	69	493	98	505	439	609	7
de	101	493	111	505	439	609	7
que	114	493	128	505	439	609	7
se	131	493	139	505	439	609	7
trate.	142	493	163	505	439	609	7
Esta	166	493	183	505	439	609	7
habilidad	185	493	223	505	439	609	7
guarda	226	493	253	505	439	609	7
una	256	493	271	505	439	609	7
estrecha	274	493	306	505	439	609	7
relación	309	493	341	505	439	609	7
con	344	493	359	505	439	609	7
la	362	493	369	505	439	609	7
observación,	57	506	107	518	439	609	7
el	110	506	116	518	439	609	7
niño	119	506	138	518	439	609	7
describe	141	506	173	518	439	609	7
lo	176	506	184	518	439	609	7
que	186	506	201	518	439	609	7
observa,	203	506	236	518	439	609	7
solo	239	506	255	518	439	609	7
después	258	506	289	518	439	609	7
empieza	292	506	324	518	439	609	7
a	327	506	331	518	439	609	7
describir	334	506	369	518	439	609	7
aquello	57	519	86	531	439	609	7
que	90	519	104	531	439	609	7
recuerda.	108	519	145	531	439	609	7
Para	148	519	166	531	439	609	7
facilitar	169	519	200	531	439	609	7
la	203	519	210	531	439	609	7
descripción	214	519	260	531	439	609	7
el	264	519	270	531	439	609	7
maestro,	274	519	309	531	439	609	7
puede	312	519	337	531	439	609	7
utilizar	340	519	368	531	439	609	7
diferentes	57	532	96	544	439	609	7
recursos:	99	532	134	544	439	609	7
manipulación	138	532	194	544	439	609	7
de	197	532	207	544	439	609	7
objetos	210	532	239	544	439	609	7
o	242	532	247	544	439	609	7
un	251	532	262	544	439	609	7
sistema	265	532	295	544	439	609	7
de	298	532	308	544	439	609	7
preguntas	311	532	350	544	439	609	7
que	354	532	368	544	439	609	7
permita	57	545	88	557	439	609	7
al	91	545	98	557	439	609	7
alumno	100	545	131	557	439	609	7
orientarse	134	545	173	557	439	609	7
en	176	545	186	557	439	609	7
la	188	545	195	557	439	609	7
tarea.	198	545	220	557	439	609	7
Educación	165	576	199	585	439	609	7
XXVIII(55),	201	574	244	584	439	609	7
septiembre	246	574	283	584	439	609	7
2019	285	574	303	584	439	609	7
/	305	574	308	584	439	609	7
ISSN	310	574	328	584	439	609	7
1019-9403	330	574	369	584	439	609	7
65	398	550	407	557	439	609	7
Eudaldo	71	27	99	37	439	609	8
Enrique	101	27	129	37	439	609	8
Espinoza	131	27	161	37	439	609	8
Freire	164	27	183	37	439	609	8
y	185	27	189	37	439	609	8
Myrian	191	27	216	37	439	609	8
Luz	218	27	231	37	439	609	8
Ricaldi	233	27	257	37	439	609	8
Echevarria	259	27	294	37	439	609	8
66	32	550	42	557	439	609	8
La	85	55	95	67	439	609	8
habilidad	96	55	133	67	439	609	8
de	134	55	144	67	439	609	8
comparación	145	55	196	67	439	609	8
presupone	198	55	238	67	439	609	8
la	240	55	246	67	439	609	8
contraposición	248	55	306	67	439	609	8
de	307	55	317	67	439	609	8
las	318	55	328	67	439	609	8
características	329	55	383	67	439	609	8
de	71	68	80	80	439	609	8
dos	83	68	96	80	439	609	8
o	99	68	104	80	439	609	8
más	107	68	122	80	439	609	8
objetos	125	68	153	80	439	609	8
para	156	68	173	80	439	609	8
determinar	175	68	219	80	439	609	8
sus	221	68	233	80	439	609	8
semejanzas	236	68	279	80	439	609	8
y	282	68	286	80	439	609	8
diferencias.	289	68	333	80	439	609	8
Tiene	335	68	358	80	439	609	8
como	360	68	383	80	439	609	8
base	71	81	88	93	439	609	8
a	90	81	95	93	439	609	8
la	97	81	104	93	439	609	8
observación,	106	81	157	93	439	609	8
por	159	81	173	93	439	609	8
lo	175	81	183	93	439	609	8
que	185	81	200	93	439	609	8
se	202	81	210	93	439	609	8
deduce	212	81	241	93	439	609	8
que	243	81	258	93	439	609	8
antes	261	81	281	93	439	609	8
de	283	81	293	93	439	609	8
enseñar	295	81	326	93	439	609	8
a	328	81	332	93	439	609	8
los	335	81	346	93	439	609	8
alumnos	348	81	383	93	439	609	8
a	71	94	75	106	439	609	8
comparar	78	94	117	106	439	609	8
es	120	94	128	106	439	609	8
necesario	131	94	168	106	439	609	8
haberlos	171	94	205	106	439	609	8
enseñado	208	94	245	106	439	609	8
a	249	94	253	106	439	609	8
observar	256	94	290	106	439	609	8
(Morales	293	94	329	106	439	609	8
et	332	94	340	106	439	609	8
al.	343	94	352	106	439	609	8
2018).	356	94	383	106	439	609	8
La	71	107	81	119	439	609	8
comparación	85	107	137	119	439	609	8
de	141	107	150	119	439	609	8
objetos,	154	107	185	119	439	609	8
hechos	189	107	217	119	439	609	8
y	221	107	225	119	439	609	8
situaciones	229	107	273	119	439	609	8
se	277	107	284	119	439	609	8
realiza	288	107	313	119	439	609	8
sobre	317	107	338	119	439	609	8
la	342	107	349	119	439	609	8
base	352	107	369	119	439	609	8
de	373	107	383	119	439	609	8
procesos	71	120	105	132	439	609	8
de	108	120	117	132	439	609	8
análisis,	120	120	151	132	439	609	8
síntesis,	154	120	185	132	439	609	8
abstracción	187	120	233	132	439	609	8
y	236	120	240	132	439	609	8
generalización.	243	120	303	132	439	609	8
La	85	133	95	145	439	609	8
ejemplificación	98	133	159	145	439	609	8
es	162	133	170	145	439	609	8
una	173	133	188	145	439	609	8
vía	191	133	202	145	439	609	8
que	205	133	220	145	439	609	8
garantiza	223	133	259	145	439	609	8
el	262	133	269	145	439	609	8
vínculo	272	133	302	145	439	609	8
del	305	133	317	145	439	609	8
contenido	320	133	360	145	439	609	8
de	363	133	373	145	439	609	8
la	376	133	383	145	439	609	8
enseñanza	71	146	112	158	439	609	8
con	114	146	129	158	439	609	8
la	131	146	138	158	439	609	8
vida	140	146	157	158	439	609	8
del	159	146	171	158	439	609	8
alumno	173	146	204	158	439	609	8
y	207	146	211	158	439	609	8
permite	214	146	245	158	439	609	8
concretar	247	146	285	158	439	609	8
en	287	146	297	158	439	609	8
objetos	299	146	328	158	439	609	8
de	330	146	339	158	439	609	8
la	342	146	348	158	439	609	8
realidad	351	146	383	158	439	609	8
la	71	159	78	171	439	609	8
generalización	81	159	138	171	439	609	8
expresada	141	159	179	171	439	609	8
en	182	159	192	171	439	609	8
un	195	159	206	171	439	609	8
hecho,	208	159	235	171	439	609	8
concepto	238	159	275	171	439	609	8
o	278	159	283	171	439	609	8
ley,	286	159	299	171	439	609	8
con	301	159	316	171	439	609	8
lo	319	159	327	171	439	609	8
que	330	159	344	171	439	609	8
el	347	159	354	171	439	609	8
apren-	357	159	383	171	439	609	8
dizaje	71	172	94	184	439	609	8
se	97	172	104	184	439	609	8
hace	107	172	125	184	439	609	8
más	128	172	144	184	439	609	8
asequible.	147	172	187	184	439	609	8
Para	189	172	207	184	439	609	8
Isaza	210	172	229	184	439	609	8
y	232	172	236	184	439	609	8
Henao	239	172	266	184	439	609	8
(2012),	269	172	300	184	439	609	8
es	302	172	310	184	439	609	8
importante	313	172	358	184	439	609	8
llegar	361	172	383	184	439	609	8
a	71	185	75	197	439	609	8
lograr	78	185	102	197	439	609	8
que	104	185	119	197	439	609	8
sean	122	185	139	197	439	609	8
los	142	185	153	197	439	609	8
escolares	156	185	190	197	439	609	8
quienes	193	185	224	197	439	609	8
ejemplifiquen	227	185	282	197	439	609	8
los	285	185	296	197	439	609	8
elementos	299	185	339	197	439	609	8
del	342	185	354	197	439	609	8
conte-	357	185	383	197	439	609	8
nido	71	198	90	210	439	609	8
de	92	198	102	210	439	609	8
enseñanza,	104	198	148	210	439	609	8
lo	150	198	158	210	439	609	8
que	161	198	175	210	439	609	8
facilita	178	198	205	210	439	609	8
su	207	198	216	210	439	609	8
consolidación	219	198	275	210	439	609	8
y	277	198	282	210	439	609	8
sistematización	284	198	345	210	439	609	8
La	85	211	95	223	439	609	8
utilización	98	211	141	223	439	609	8
de	144	211	153	223	439	609	8
modelos	157	211	191	223	439	609	8
se	194	211	201	223	439	609	8
inicia	205	211	227	223	439	609	8
a	230	211	234	223	439	609	8
finales	237	211	263	223	439	609	8
de	266	211	276	223	439	609	8
la	279	211	286	223	439	609	8
edad	289	211	308	223	439	609	8
temprana	311	211	350	223	439	609	8
cuando	353	211	383	223	439	609	8
surgen	71	224	97	236	439	609	8
en	100	224	109	236	439	609	8
el	112	224	118	236	439	609	8
niño	121	224	139	236	439	609	8
las	142	224	152	236	439	609	8
acciones	154	224	188	236	439	609	8
intelectuales	190	224	239	236	439	609	8
realizadas	242	224	280	236	439	609	8
mentalmente	282	224	335	236	439	609	8
sin	338	224	349	236	439	609	8
pruebas	351	224	383	236	439	609	8
externas.	71	237	106	249	439	609	8
Para	110	237	127	249	439	609	8
el	130	237	137	249	439	609	8
desarrollo	140	237	180	249	439	609	8
de	183	237	192	249	439	609	8
esta	196	237	211	249	439	609	8
habilidad,	214	237	254	249	439	609	8
se	258	237	265	249	439	609	8
utilizan	269	237	299	249	439	609	8
simples	302	237	332	249	439	609	8
de	335	237	345	249	439	609	8
distintos	348	237	383	249	439	609	8
tipos,	71	250	93	262	439	609	8
instrumentos	96	250	149	262	439	609	8
sencillos	152	250	186	262	439	609	8
y	188	250	193	262	439	609	8
medios	195	250	224	262	439	609	8
materiales.	227	250	270	262	439	609	8
En	85	263	97	275	439	609	8
la	100	263	107	275	439	609	8
educación	110	263	151	275	439	609	8
parvularia,	154	263	197	275	439	609	8
los	201	263	212	275	439	609	8
niños	215	263	237	275	439	609	8
poseen	241	263	268	275	439	609	8
modelos	272	263	306	275	439	609	8
gráficos	309	263	340	275	439	609	8
que	343	263	358	275	439	609	8
cons-	361	263	383	275	439	609	8
tituyen	71	276	100	288	439	609	8
una	105	276	120	288	439	609	8
condición	125	276	165	288	439	609	8
fundamental	171	276	222	288	439	609	8
para	227	276	245	288	439	609	8
la	250	276	257	288	439	609	8
representación	262	276	320	288	439	609	8
gráfica	325	276	352	288	439	609	8
de	357	276	366	288	439	609	8
los	372	276	383	288	439	609	8
objetos;	71	289	102	301	439	609	8
además,	106	289	139	301	439	609	8
a	143	289	147	301	439	609	8
esa	151	289	163	301	439	609	8
edad	167	289	186	301	439	609	8
inician	190	289	217	301	439	609	8
en	221	289	231	301	439	609	8
la	235	289	242	301	439	609	8
construcción	246	289	298	301	439	609	8
de	302	289	311	301	439	609	8
objetos	315	289	344	301	439	609	8
determi-	348	289	383	301	439	609	8
nados	71	302	94	314	439	609	8
que	98	302	113	314	439	609	8
se	116	302	123	314	439	609	8
les	127	302	137	314	439	609	8
entregan	140	302	175	314	439	609	8
en	179	302	188	314	439	609	8
calidad	192	302	220	314	439	609	8
de	224	302	233	314	439	609	8
modelo	236	302	267	314	439	609	8
(Calet	270	302	295	314	439	609	8
et	299	302	306	314	439	609	8
al.	309	302	319	314	439	609	8
2016).	322	302	349	314	439	609	8
Al	352	302	362	314	439	609	8
final	365	302	383	314	439	609	8
de	71	315	80	327	439	609	8
la	83	315	90	327	439	609	8
edad	93	315	112	327	439	609	8
preescolar,	115	315	157	327	439	609	8
el	160	315	167	327	439	609	8
niño	170	315	189	327	439	609	8
utiliza	192	315	217	327	439	609	8
modelos	220	315	254	327	439	609	8
esquemáticos,	257	315	313	327	439	609	8
logro	316	315	337	327	439	609	8
en	340	315	349	327	439	609	8
el	352	315	359	327	439	609	8
desa-	362	315	383	327	439	609	8
rrollo	71	328	93	340	439	609	8
del	98	328	110	340	439	609	8
pensamiento	114	328	166	340	439	609	8
infantil	170	328	200	340	439	609	8
que	204	328	219	340	439	609	8
permite	224	328	255	340	439	609	8
establecer	259	328	298	340	439	609	8
relaciones	303	328	342	340	439	609	8
entre	347	328	367	340	439	609	8
los	372	328	383	340	439	609	8
objetos,	71	341	102	353	439	609	8
hechos	105	341	132	353	439	609	8
y	134	341	139	353	439	609	8
fenómenos	141	341	185	353	439	609	8
del	188	341	200	353	439	609	8
medio,	202	341	230	353	439	609	8
lo	232	341	240	353	439	609	8
que	242	341	257	353	439	609	8
puede	259	341	283	353	439	609	8
considerarse	285	341	335	353	439	609	8
como	337	341	359	353	439	609	8
etapa	362	341	383	353	439	609	8
propedéutica	71	354	123	366	439	609	8
para	127	354	144	366	439	609	8
el	147	354	154	366	439	609	8
desarrollo	157	354	197	366	439	609	8
de	200	354	210	366	439	609	8
esta	213	354	228	366	439	609	8
habilidad	231	354	269	366	439	609	8
en	272	354	282	366	439	609	8
los	285	354	296	366	439	609	8
subsiguientes	300	354	353	366	439	609	8
grados	356	354	383	366	439	609	8
académicos.	71	367	119	379	439	609	8
Para	85	380	102	392	439	609	8
Salazar	108	380	135	392	439	609	8
et	141	380	148	392	439	609	8
al.	153	380	163	392	439	609	8
(2019),	168	380	198	392	439	609	8
el	204	380	210	392	439	609	8
empleo	216	380	245	392	439	609	8
de	250	380	260	392	439	609	8
modelos	265	380	299	392	439	609	8
resulta	304	380	331	392	439	609	8
sumamente	336	380	383	392	439	609	8
importante	71	393	116	405	439	609	8
para	120	393	137	405	439	609	8
el	140	393	147	405	439	609	8
aprendizaje,	150	393	199	405	439	609	8
sobre	202	393	223	405	439	609	8
todo	226	393	245	405	439	609	8
en	249	393	258	405	439	609	8
los	262	393	273	405	439	609	8
primeros	276	393	312	405	439	609	8
grados,	315	393	344	405	439	609	8
debido	347	393	375	405	439	609	8
a	378	393	383	405	439	609	8
que,	71	406	88	418	439	609	8
en	92	406	101	418	439	609	8
gran	105	406	123	418	439	609	8
medida,	126	406	159	418	439	609	8
facilita	162	406	189	418	439	609	8
la	193	406	199	418	439	609	8
adquisición	203	406	249	418	439	609	8
de	253	406	262	418	439	609	8
conocimientos,	266	406	327	418	439	609	8
sirve	331	406	349	418	439	609	8
de	353	406	362	418	439	609	8
base	366	406	383	418	439	609	8
para	71	419	88	431	439	609	8
realizar	92	419	121	431	439	609	8
el	125	419	131	431	439	609	8
control	135	419	164	431	439	609	8
del	168	419	180	431	439	609	8
trabajo	184	419	212	431	439	609	8
y	216	419	221	431	439	609	8
le	225	419	231	431	439	609	8
permite	235	419	266	431	439	609	8
al	270	419	277	431	439	609	8
escolar	281	419	308	431	439	609	8
valorar	312	419	340	431	439	609	8
la	343	419	350	431	439	609	8
calidad	354	419	383	431	439	609	8
de	71	432	80	444	439	609	8
sus	84	432	96	444	439	609	8
acciones,	100	432	136	444	439	609	8
determinar	140	432	184	444	439	609	8
sus	188	432	200	444	439	609	8
insuficiencias	204	432	257	444	439	609	8
y	261	432	266	444	439	609	8
organizar	269	432	307	444	439	609	8
el	311	432	317	444	439	609	8
trabajo	321	432	349	444	439	609	8
para	353	432	370	444	439	609	8
su	374	432	383	444	439	609	8
corrección.	71	445	116	457	439	609	8
En	85	458	97	470	439	609	8
opinión	100	458	132	470	439	609	8
de	136	458	145	470	439	609	8
Ramos	149	458	177	470	439	609	8
et	180	458	187	470	439	609	8
al.	191	458	200	470	439	609	8
(2016),	204	458	234	470	439	609	8
la	238	458	245	470	439	609	8
habilidad	248	458	286	470	439	609	8
de	290	458	299	470	439	609	8
clasificación	303	458	351	470	439	609	8
posibi-	355	458	383	470	439	609	8
lita	71	471	84	483	439	609	8
distribuir,	87	471	126	483	439	609	8
organizar	129	471	167	483	439	609	8
los	170	471	181	483	439	609	8
objetos	184	471	213	483	439	609	8
y	216	471	221	483	439	609	8
fenómenos	224	471	268	483	439	609	8
a	271	471	275	483	439	609	8
partir	279	471	301	483	439	609	8
de	304	471	314	483	439	609	8
su	317	471	326	483	439	609	8
pertenencia	329	471	375	483	439	609	8
a	379	471	383	483	439	609	8
una	71	484	86	496	439	609	8
clase,	89	484	110	496	439	609	8
género	113	484	140	496	439	609	8
o	144	484	149	496	439	609	8
grupo	152	484	176	496	439	609	8
según	179	484	202	496	439	609	8
la	205	484	212	496	439	609	8
afinidad	215	484	248	496	439	609	8
que	251	484	266	496	439	609	8
existan	269	484	297	496	439	609	8
entre	300	484	320	496	439	609	8
ellos,	323	484	344	496	439	609	8
teniendo	347	484	383	496	439	609	8
en	71	497	81	509	439	609	8
cuenta	83	497	110	509	439	609	8
determinados	113	497	168	509	439	609	8
criterios.	171	497	206	509	439	609	8
Por	209	497	222	509	439	609	8
su	225	497	234	509	439	609	8
parte,	237	497	260	509	439	609	8
la	263	497	269	509	439	609	8
identificación	272	497	327	509	439	609	8
permite	330	497	362	509	439	609	8
esta-	364	497	383	509	439	609	8
blecer	71	510	95	522	439	609	8
la	97	510	104	522	439	609	8
identidad	107	510	146	522	439	609	8
del	148	510	160	522	439	609	8
objeto,	163	510	191	522	439	609	8
hecho	194	510	218	522	439	609	8
o	221	510	226	522	439	609	8
fenómeno	229	510	270	522	439	609	8
que	272	510	287	522	439	609	8
se	290	510	297	522	439	609	8
estudia	300	510	329	522	439	609	8
partiendo	331	510	371	522	439	609	8
de	373	510	383	522	439	609	8
sus	71	523	83	535	439	609	8
rasgos	85	523	109	535	439	609	8
esenciales	112	523	150	535	439	609	8
que	152	523	167	535	439	609	8
lo	169	523	177	535	439	609	8
distinguen	179	523	222	535	439	609	8
de	224	523	233	535	439	609	8
los	235	523	247	535	439	609	8
demás.	249	523	277	535	439	609	8
Las	279	523	292	535	439	609	8
acciones	294	523	328	535	439	609	8
de	330	523	340	535	439	609	8
identifica-	342	523	383	535	439	609	8
ción	71	536	88	548	439	609	8
están	91	536	112	548	439	609	8
dirigidas	114	536	149	548	439	609	8
hacia	152	536	173	548	439	609	8
analizar	175	536	206	548	439	609	8
y	209	536	214	548	439	609	8
caracterizar	217	536	262	548	439	609	8
el	265	536	272	548	439	609	8
objeto,	274	536	303	548	439	609	8
así	305	536	316	548	439	609	8
como	318	536	341	548	439	609	8
establecer	344	536	383	548	439	609	8
relación	71	549	103	561	439	609	8
del	105	549	117	561	439	609	8
objeto	120	549	146	561	439	609	8
con	148	549	163	561	439	609	8
un	166	549	177	561	439	609	8
hecho,	179	549	206	561	439	609	8
concepto	209	549	246	561	439	609	8
o	248	549	253	561	439	609	8
ley	256	549	267	561	439	609	8
de	270	549	279	561	439	609	8
los	282	549	293	561	439	609	8
conocidos.	296	549	339	561	439	609	8
Educación	71	576	105	585	439	609	8
XXVIII(55),	107	574	150	584	439	609	8
septiembre	152	574	189	584	439	609	8
2019	191	574	208	584	439	609	8
/	210	574	213	584	439	609	8
ISSN	215	574	234	584	439	609	8
1019-9403	236	574	274	584	439	609	8
Desarrollo	57	27	92	37	439	609	9
de	94	28	102	36	439	609	9
habilidades	104	28	142	36	439	609	9
intelectuales	144	28	185	36	439	609	9
en	187	28	195	36	439	609	9
docentes	197	28	227	36	439	609	9
de	229	28	237	36	439	609	9
educación	239	28	273	36	439	609	9
básica	275	28	295	36	439	609	9
de	297	28	305	36	439	609	9
Machala,	307	28	338	36	439	609	9
Ecuador	340	28	368	36	439	609	9
Para	71	55	88	67	439	609	9
el	90	55	96	67	439	609	9
desarrollo	98	55	136	67	439	609	9
del	138	55	150	67	439	609	9
proceso	152	55	182	67	439	609	9
de	184	55	193	67	439	609	9
enseñanza-aprendizaje,	195	55	285	67	439	609	9
el	287	55	293	67	439	609	9
maestro	295	55	326	67	439	609	9
debe	328	55	347	67	439	609	9
tener	348	55	369	67	439	609	9
presente	57	68	89	80	439	609	9
que	93	68	107	80	439	609	9
entre	111	68	131	80	439	609	9
las	134	68	144	80	439	609	9
habilidades	148	68	192	80	439	609	9
existen	195	68	222	80	439	609	9
determinadas	226	68	279	80	439	609	9
relaciones	282	68	321	80	439	609	9
jerárquicas,	324	68	369	80	439	609	9
como	57	81	79	93	439	609	9
ya	82	81	91	93	439	609	9
se	94	81	101	93	439	609	9
ha	104	81	114	93	439	609	9
apuntado	116	81	154	93	439	609	9
anteriormente.	157	81	215	93	439	609	9
A	218	81	225	93	439	609	9
criterio	228	81	256	93	439	609	9
de	259	81	269	93	439	609	9
autores	271	81	300	93	439	609	9
como	303	81	325	93	439	609	9
Ackerman	328	81	368	93	439	609	9
(1988);	57	94	86	106	439	609	9
Sternberg	89	94	127	106	439	609	9
y	129	94	134	106	439	609	9
Lubart	136	94	163	106	439	609	9
(1996);	165	94	195	106	439	609	9
Cohen	197	94	224	106	439	609	9
et	227	94	234	106	439	609	9
al.	236	94	245	106	439	609	9
(2000);	248	94	277	106	439	609	9
Ambrose	280	94	315	106	439	609	9
et	318	94	325	106	439	609	9
al.	327	94	336	106	439	609	9
(2003);	339	94	368	106	439	609	9
Mumford	57	107	96	119	439	609	9
(2003)	99	107	126	119	439	609	9
y	130	107	134	119	439	609	9
Ambrose	138	107	173	119	439	609	9
(2005),	177	107	207	119	439	609	9
la	210	107	217	119	439	609	9
descripción	220	107	265	119	439	609	9
permite	269	107	299	119	439	609	9
evaluar	303	107	331	119	439	609	9
la	334	107	341	119	439	609	9
obser-	344	107	369	119	439	609	9
vación,	57	120	85	132	439	609	9
sirve	89	120	107	132	439	609	9
de	110	120	120	132	439	609	9
base	124	120	140	132	439	609	9
a	144	120	148	132	439	609	9
la	152	120	159	132	439	609	9
comparación	163	120	214	132	439	609	9
y	218	120	222	132	439	609	9
a	226	120	230	132	439	609	9
la	234	120	241	132	439	609	9
clasificación.	245	120	295	132	439	609	9
Por	299	120	312	132	439	609	9
otra	316	120	332	132	439	609	9
parte,	335	120	358	132	439	609	9
la	362	120	369	132	439	609	9
utilización	57	133	98	145	439	609	9
de	101	133	110	145	439	609	9
modelos	113	133	147	145	439	609	9
tiene	150	133	169	145	439	609	9
como	172	133	194	145	439	609	9
premisas	197	133	231	145	439	609	9
la	234	133	241	145	439	609	9
observación,	244	133	293	145	439	609	9
la	296	133	303	145	439	609	9
descripción	306	133	351	145	439	609	9
y	354	133	359	145	439	609	9
la	362	133	369	145	439	609	9
comparación.	57	146	111	158	439	609	9
La	114	146	124	158	439	609	9
ejemplificación	127	146	187	158	439	609	9
se	190	146	198	158	439	609	9
basa	201	146	218	158	439	609	9
en	221	146	231	158	439	609	9
la	234	146	241	158	439	609	9
identificación.	244	146	301	158	439	609	9
La	304	146	314	158	439	609	9
comparación	317	146	369	158	439	609	9
tiene	57	159	76	171	439	609	9
bases	79	159	99	171	439	609	9
en	101	159	111	171	439	609	9
la	114	159	120	171	439	609	9
descripción	123	159	168	171	439	609	9
y	171	159	175	171	439	609	9
en	178	159	187	171	439	609	9
los	190	159	201	171	439	609	9
momentos	204	159	246	171	439	609	9
iniciales,	248	159	282	171	439	609	9
así	285	159	295	171	439	609	9
como	298	159	320	171	439	609	9
en	323	159	332	171	439	609	9
la	335	159	342	171	439	609	9
obser-	344	159	368	171	439	609	9
vación.	57	172	85	184	439	609	9
La	88	172	98	184	439	609	9
clasificación	101	172	148	184	439	609	9
tiene	151	172	170	184	439	609	9
como	173	172	195	184	439	609	9
premisas	198	172	232	184	439	609	9
la	235	172	242	184	439	609	9
comparación,	245	172	299	184	439	609	9
la	302	172	308	184	439	609	9
descripción,	311	172	359	184	439	609	9
la	362	172	369	184	439	609	9
observación	57	185	103	197	439	609	9
y	107	185	111	197	439	609	9
la	115	185	121	197	439	609	9
identificación.	125	185	181	197	439	609	9
Hay	184	185	201	197	439	609	9
que	205	185	219	197	439	609	9
tener	223	185	243	197	439	609	9
presente	246	185	279	197	439	609	9
estos	282	185	301	197	439	609	9
elementos	304	185	344	197	439	609	9
en	347	185	357	197	439	609	9
su	360	185	369	197	439	609	9
desarrollo,	57	198	98	210	439	609	9
respetar	101	198	131	210	439	609	9
la	135	198	141	210	439	609	9
subordinación	144	198	201	210	439	609	9
lógica	204	198	227	210	439	609	9
de	230	198	240	210	439	609	9
estas,	243	198	263	210	439	609	9
cuidar	266	198	291	210	439	609	9
el	294	198	301	210	439	609	9
orden	304	198	327	210	439	609	9
a	330	198	334	210	439	609	9
seguir	338	198	361	210	439	609	9
y	364	198	369	210	439	609	9
dónde	57	211	82	223	439	609	9
comenzar,	84	211	124	223	439	609	9
pues	126	211	144	223	439	609	9
no	146	211	157	223	439	609	9
respetarse	159	211	197	223	439	609	9
esto	199	211	215	223	439	609	9
determina	217	211	257	223	439	609	9
las	259	211	269	223	439	609	9
insuficiencias	271	211	324	223	439	609	9
en	326	211	335	223	439	609	9
su	338	211	346	223	439	609	9
desa-	348	211	369	223	439	609	9
rrollo	57	224	78	236	439	609	9
y,	81	224	87	236	439	609	9
por	90	224	103	236	439	609	9
consiguiente,	106	224	158	236	439	609	9
en	160	224	170	236	439	609	9
la	172	224	179	236	439	609	9
calidad	181	224	209	236	439	609	9
de	212	224	221	236	439	609	9
la	224	224	230	236	439	609	9
personalidad	233	224	283	236	439	609	9
en	285	224	295	236	439	609	9
formación.	297	224	341	236	439	609	9
3.	57	254	65	264	439	609	9
M	68	254	78	264	439	609	9
ETODOLOGÍA	78	257	129	264	439	609	9
La	57	276	67	288	439	609	9
estrategia	70	276	108	288	439	609	9
metodológica	111	276	166	288	439	609	9
respondió	169	276	209	288	439	609	9
al	213	276	219	288	439	609	9
paradigma	223	276	265	288	439	609	9
cuanti-cualitativo,	269	276	342	288	439	609	9
trans-	345	276	369	288	439	609	9
currió	57	289	81	301	439	609	9
esencialmente	85	289	142	301	439	609	9
a	146	289	150	301	439	609	9
través	154	289	177	301	439	609	9
del	181	289	194	301	439	609	9
empleo	198	289	227	301	439	609	9
de	232	289	241	301	439	609	9
los	245	289	257	301	439	609	9
métodos	261	289	295	301	439	609	9
de	300	289	309	301	439	609	9
investigación:	313	289	369	301	439	609	9
observación	57	302	105	314	439	609	9
científica,	109	302	148	314	439	609	9
fenomenológica,	153	302	220	314	439	609	9
hermenéutica	225	302	280	314	439	609	9
y	284	302	289	314	439	609	9
estadística,	293	302	337	314	439	609	9
funda-	342	302	369	314	439	609	9
mentada,	57	315	94	327	439	609	9
desde	99	315	121	327	439	609	9
la	125	315	132	327	439	609	9
posición	136	315	170	327	439	609	9
de	174	315	184	327	439	609	9
Padua	188	315	213	327	439	609	9
(2018),	217	315	247	327	439	609	9
para	251	315	269	327	439	609	9
la	273	315	280	327	439	609	9
recolección	284	315	329	327	439	609	9
de	333	315	343	327	439	609	9
datos	347	315	369	327	439	609	9
teóricos	57	328	88	340	439	609	9
y	90	328	95	340	439	609	9
empíricos,	97	328	139	340	439	609	9
y	142	328	146	340	439	609	9
que	149	328	163	340	439	609	9
posibilitó	166	328	204	340	439	609	9
la	206	328	213	340	439	609	9
triangulación	215	328	269	340	439	609	9
con	271	328	286	340	439	609	9
el	289	328	295	340	439	609	9
fin	298	328	309	340	439	609	9
de	311	328	320	340	439	609	9
caracterizar	323	328	368	340	439	609	9
el	57	341	63	353	439	609	9
proceso	65	341	96	353	439	609	9
de	98	341	107	353	439	609	9
desarrollo	109	341	148	353	439	609	9
de	150	341	160	353	439	609	9
las	161	341	172	353	439	609	9
habilidades	173	341	219	353	439	609	9
intelectuales	220	341	270	353	439	609	9
generales	272	341	308	353	439	609	9
en	310	341	319	353	439	609	9
los	321	341	332	353	439	609	9
alumnos	334	341	369	353	439	609	9
de	57	354	66	366	439	609	9
la	69	354	76	366	439	609	9
enseñanza	78	354	119	366	439	609	9
básica	122	354	146	366	439	609	9
en	148	354	158	366	439	609	9
la	161	354	168	366	439	609	9
ciudad	170	354	198	366	439	609	9
de	200	354	210	366	439	609	9
Machala.	212	354	249	366	439	609	9
Para	252	354	269	366	439	609	9
la	272	354	279	366	439	609	9
observación	282	354	329	366	439	609	9
científica	332	354	369	366	439	609	9
directa	57	367	84	379	439	609	9
al	88	367	95	379	439	609	9
proceso	99	367	130	379	439	609	9
de	134	367	143	379	439	609	9
enseñanza-aprendizaje,	147	367	240	379	439	609	9
se	244	367	251	379	439	609	9
consideró	255	367	294	379	439	609	9
lo	298	367	306	379	439	609	9
propuesto	310	367	351	379	439	609	9
por	355	367	369	379	439	609	9
Rositas-Martínez	57	380	126	392	439	609	9
(2017),	128	380	159	392	439	609	9
quien	161	380	184	392	439	609	9
sostiene	187	380	219	392	439	609	9
que	222	380	236	392	439	609	9
la	239	380	246	392	439	609	9
observación	249	380	297	392	439	609	9
a	299	380	304	392	439	609	9
la	306	380	313	392	439	609	9
práctica	316	380	347	392	439	609	9
edu-	350	380	368	392	439	609	9
cativa	57	393	80	405	439	609	9
ofrece	83	393	107	405	439	609	9
objetividad	110	393	155	405	439	609	9
en	158	393	168	405	439	609	9
el	171	393	178	405	439	609	9
proceso	181	393	211	405	439	609	9
investigativo,	214	393	268	405	439	609	9
situación	271	393	307	405	439	609	9
requerida	310	393	348	405	439	609	9
para	351	393	369	405	439	609	9
determinar	57	406	101	418	439	609	9
las	103	406	113	418	439	609	9
regularidades	115	406	168	418	439	609	9
en	170	406	180	418	439	609	9
función	182	406	213	418	439	609	9
a	215	406	219	418	439	609	9
la	221	406	228	418	439	609	9
formación	230	406	271	418	439	609	9
y	273	406	278	418	439	609	9
fomento	280	406	314	418	439	609	9
de	316	406	325	418	439	609	9
estas	327	406	346	418	439	609	9
habi-	348	406	368	418	439	609	9
lidades	57	419	84	431	439	609	9
y	88	419	92	431	439	609	9
el	95	419	102	431	439	609	9
desarrollo	105	419	145	431	439	609	9
alcanzado	148	419	187	431	439	609	9
por	190	419	204	431	439	609	9
los	207	419	218	431	439	609	9
alumnos.	221	419	259	431	439	609	9
La	262	419	272	431	439	609	9
fenomenología	275	419	335	431	439	609	9
aseguró	338	419	368	431	439	609	9
el	57	432	63	444	439	609	9
conocimiento	66	432	122	444	439	609	9
de	124	432	134	444	439	609	9
las	136	432	147	444	439	609	9
creencias,	149	432	188	444	439	609	9
criterios	190	432	223	444	439	609	9
y	225	432	230	444	439	609	9
opiniones	232	432	272	444	439	609	9
de	274	432	284	444	439	609	9
los	287	432	298	444	439	609	9
maestros	300	432	335	444	439	609	9
sobre	338	432	359	444	439	609	9
el	362	432	369	444	439	609	9
fenómeno	57	445	98	457	439	609	9
objeto	101	445	126	457	439	609	9
de	129	445	139	457	439	609	9
estudio.	142	445	173	457	439	609	9
Por	176	445	190	457	439	609	9
su	193	445	202	457	439	609	9
parte,	205	445	228	457	439	609	9
la	231	445	238	457	439	609	9
hermenéutica	241	445	296	457	439	609	9
facilitó	299	445	326	457	439	609	9
el	329	445	336	457	439	609	9
estudio	339	445	368	457	439	609	9
y	57	458	61	470	439	609	9
análisis	64	458	93	470	439	609	9
crítico	96	458	121	470	439	609	9
de	124	458	133	470	439	609	9
la	136	458	143	470	439	609	9
literatura	146	458	183	470	439	609	9
especializada	185	458	237	470	439	609	9
para	239	458	257	470	439	609	9
la	259	458	266	470	439	609	9
valoración	269	458	311	470	439	609	9
del	313	458	325	470	439	609	9
estado	328	458	354	470	439	609	9
del	356	458	369	470	439	609	9
arte.	57	471	75	483	439	609	9
Así	79	471	91	483	439	609	9
como	95	471	118	483	439	609	9
para	122	471	139	483	439	609	9
la	143	471	150	483	439	609	9
revisión	154	471	185	483	439	609	9
de	189	471	199	483	439	609	9
los	203	471	214	483	439	609	9
documentos	218	471	268	483	439	609	9
normativos	272	471	317	483	439	609	9
y	321	471	326	483	439	609	9
planes	330	471	355	483	439	609	9
de	359	471	369	483	439	609	9
clases,	57	484	81	496	439	609	9
se	85	484	93	496	439	609	9
siguió	96	484	120	496	439	609	9
lo	124	484	132	496	439	609	9
propuesto	136	484	176	496	439	609	9
por	180	484	194	496	439	609	9
Ambrosio	198	484	238	496	439	609	9
(2018).	241	484	272	496	439	609	9
El	276	484	284	496	439	609	9
empleo	288	484	318	496	439	609	9
del	321	484	333	496	439	609	9
método	337	484	369	496	439	609	9
estadístico	57	497	98	509	439	609	9
se	101	497	108	509	439	609	9
dio	111	497	124	509	439	609	9
siguiendo	126	497	165	509	439	609	9
lo	167	497	175	509	439	609	9
propuesto	177	497	218	509	439	609	9
por	220	497	234	509	439	609	9
Badii	237	497	258	509	439	609	9
et	260	497	267	509	439	609	9
al.	270	497	279	509	439	609	9
(2017),	282	497	312	509	439	609	9
quienes	314	497	345	509	439	609	9
men-	347	497	368	509	439	609	9
cionan	57	510	84	522	439	609	9
que	87	510	102	522	439	609	9
una	105	510	120	522	439	609	9
vez	124	510	136	522	439	609	9
recolectada	139	510	184	522	439	609	9
la	188	510	194	522	439	609	9
información,	198	510	250	522	439	609	9
se	253	510	261	522	439	609	9
hace	264	510	282	522	439	609	9
necesario	285	510	322	522	439	609	9
procesarla;	326	510	368	522	439	609	9
posterior	57	523	93	535	439	609	9
a	95	523	100	535	439	609	9
ello,	102	523	120	535	439	609	9
analizar,	122	523	155	535	439	609	9
interpretar	158	523	201	535	439	609	9
y	204	523	208	535	439	609	9
comprender	211	523	260	535	439	609	9
la	263	523	270	535	439	609	9
problemática	272	523	325	535	439	609	9
estudiada,	328	523	369	535	439	609	9
situación	57	536	93	548	439	609	9
que	96	536	111	548	439	609	9
fue	114	536	127	548	439	609	9
necesaria	130	536	166	548	439	609	9
en	170	536	179	548	439	609	9
la	183	536	190	548	439	609	9
planificación,	193	536	247	548	439	609	9
recolección,	251	536	299	548	439	609	9
procesamiento	302	536	361	548	439	609	9
y	364	536	369	548	439	609	9
análisis	57	549	85	561	439	609	9
de	88	549	98	561	439	609	9
la	101	549	108	561	439	609	9
información	111	549	160	561	439	609	9
coleccionada	163	549	215	561	439	609	9
a	218	549	222	561	439	609	9
través	225	549	248	561	439	609	9
de	251	549	260	561	439	609	9
la	263	549	270	561	439	609	9
aplicación	273	549	314	561	439	609	9
de	317	549	326	561	439	609	9
la	329	549	336	561	439	609	9
guía	339	549	356	561	439	609	9
de	359	549	369	561	439	609	9
Educación	165	576	199	585	439	609	9
XXVIII(55),	201	574	244	584	439	609	9
septiembre	246	574	283	584	439	609	9
2019	285	574	303	584	439	609	9
/	305	574	308	584	439	609	9
ISSN	310	574	328	584	439	609	9
1019-9403	330	574	369	584	439	609	9
67	398	550	407	557	439	609	9
Eudaldo	71	27	99	37	439	609	10
Enrique	101	27	129	37	439	609	10
Espinoza	131	27	161	37	439	609	10
Freire	164	27	183	37	439	609	10
y	185	27	189	37	439	609	10
Myrian	191	27	216	37	439	609	10
Luz	218	27	231	37	439	609	10
Ricaldi	233	27	257	37	439	609	10
Echevarria	259	27	294	37	439	609	10
observación	71	55	119	67	439	609	10
a	121	55	125	67	439	609	10
12	127	55	138	67	439	609	10
clases	140	55	162	67	439	609	10
y	165	55	169	67	439	609	10
la	171	55	178	67	439	609	10
entrevista	181	55	219	67	439	609	10
realizada	221	55	256	67	439	609	10
a	259	55	263	67	439	609	10
los	265	55	276	67	439	609	10
40	278	55	289	67	439	609	10
docentes	291	55	326	67	439	609	10
seleccionados	329	55	383	67	439	609	10
aleatoriamente.	71	68	133	80	439	609	10
En	136	68	148	80	439	609	10
cuanto	151	68	179	80	439	609	10
a	182	68	186	80	439	609	10
la	189	68	196	80	439	609	10
entrevista,	199	68	240	80	439	609	10
se	244	68	251	80	439	609	10
optó	255	68	273	80	439	609	10
por	277	68	290	80	439	609	10
ser	294	68	305	80	439	609	10
estandarizada,	308	68	365	80	439	609	10
con	368	68	383	80	439	609	10
la	71	81	78	93	439	609	10
finalidad	81	81	116	93	439	609	10
de	119	81	129	93	439	609	10
no	131	81	142	93	439	609	10
influir	145	81	170	93	439	609	10
en	173	81	183	93	439	609	10
las	186	81	196	93	439	609	10
respuestas.	199	81	242	93	439	609	10
Una	244	81	262	93	439	609	10
vez	265	81	277	93	439	609	10
explicado	280	81	318	93	439	609	10
el	321	81	328	93	439	609	10
cuestionario,	331	81	383	93	439	609	10
se	71	94	78	106	439	609	10
pidió	82	94	103	106	439	609	10
que	107	94	121	106	439	609	10
las	125	94	135	106	439	609	10
respuestas	139	94	179	106	439	609	10
las	182	94	193	106	439	609	10
ubiquen	196	94	230	106	439	609	10
por	233	94	247	106	439	609	10
escrito	251	94	277	106	439	609	10
y	281	94	285	106	439	609	10
así	289	94	299	106	439	609	10
evitar	303	94	325	106	439	609	10
influir	328	94	354	106	439	609	10
en	357	94	367	106	439	609	10
sus	370	94	383	106	439	609	10
contestaciones,	71	107	132	119	439	609	10
lo	136	107	143	119	439	609	10
que	147	107	162	119	439	609	10
concuerda	166	107	207	119	439	609	10
con	211	107	226	119	439	609	10
las	230	107	240	119	439	609	10
ideas	244	107	264	119	439	609	10
de	268	107	277	119	439	609	10
Corvetta	281	107	316	119	439	609	10
(2003).	320	107	351	119	439	609	10
Para	355	107	372	119	439	609	10
la	376	107	383	119	439	609	10
confección	71	120	115	132	439	609	10
de	118	120	127	132	439	609	10
los	131	120	142	132	439	609	10
instrumentos	145	120	199	132	439	609	10
aplicados	202	120	239	132	439	609	10
(guía	242	120	263	132	439	609	10
de	266	120	276	132	439	609	10
observación	279	120	327	132	439	609	10
y	330	120	335	132	439	609	10
entrevista),	338	120	383	132	439	609	10
se	71	133	78	145	439	609	10
adoptó	82	133	111	145	439	609	10
como	115	133	138	145	439	609	10
directriz	142	133	175	145	439	609	10
metodológica	179	133	233	145	439	609	10
la	238	133	244	145	439	609	10
validada	248	133	282	145	439	609	10
por	286	133	300	145	439	609	10
Hernández	304	133	348	145	439	609	10
(2000),	352	133	383	145	439	609	10
siendo	71	146	97	158	439	609	10
este	100	146	115	158	439	609	10
un	118	146	129	158	439	609	10
instrumento	132	146	182	158	439	609	10
confiable,	186	146	225	158	439	609	10
además	228	146	258	158	439	609	10
por	261	146	275	158	439	609	10
estar	278	146	296	158	439	609	10
acorde	300	146	326	158	439	609	10
a	329	146	333	158	439	609	10
los	337	146	348	158	439	609	10
requeri-	351	146	383	158	439	609	10
mientos	71	159	103	171	439	609	10
metodológicos	106	159	165	171	439	609	10
de	167	159	177	171	439	609	10
la	180	159	186	171	439	609	10
presente	189	159	222	171	439	609	10
investigación.	225	159	280	171	439	609	10
La	85	172	95	184	439	609	10
guía	99	172	116	184	439	609	10
de	120	172	130	184	439	609	10
observación	133	172	181	184	439	609	10
fue	185	172	198	184	439	609	10
elaborada	202	172	240	184	439	609	10
teniendo	244	172	280	184	439	609	10
en	284	172	294	184	439	609	10
cuenta	298	172	324	184	439	609	10
los	328	172	339	184	439	609	10
siguientes	343	172	383	184	439	609	10
objetivos:	71	185	110	197	439	609	10
•	85	204	89	216	439	609	10
Determinar	99	204	147	216	439	609	10
la	149	204	156	216	439	609	10
intencionalidad	158	204	221	216	439	609	10
del	224	204	236	216	439	609	10
desarrollo	238	204	278	216	439	609	10
de	280	204	290	216	439	609	10
las	292	204	302	216	439	609	10
habilidades	305	204	350	216	439	609	10
intelec-	353	204	383	216	439	609	10
tuales	99	217	122	229	439	609	10
en	125	217	135	229	439	609	10
los	138	217	149	229	439	609	10
alumnos	152	217	186	229	439	609	10
mediante	189	217	227	229	439	609	10
la	230	217	237	229	439	609	10
ejecución	240	217	278	229	439	609	10
de	281	217	290	229	439	609	10
las	293	217	303	229	439	609	10
clases	306	217	328	229	439	609	10
y	331	217	336	229	439	609	10
revisión	339	217	370	229	439	609	10
de	373	217	383	229	439	609	10
la	99	230	106	242	439	609	10
planificación.	109	230	163	242	439	609	10
•	85	249	89	260	439	609	10
Determinar	99	249	147	260	439	609	10
el	150	249	157	260	439	609	10
nivel	161	249	180	260	439	609	10
de	184	249	193	260	439	609	10
desarrollo	197	249	237	260	439	609	10
de	240	249	250	260	439	609	10
estas	253	249	272	260	439	609	10
habilidades	276	249	321	260	439	609	10
a	325	249	329	260	439	609	10
través	333	249	356	260	439	609	10
de	359	249	369	260	439	609	10
las	372	249	383	260	439	609	10
manifestaciones	99	262	163	273	439	609	10
de	166	262	175	273	439	609	10
los	178	262	189	273	439	609	10
alumnos	192	262	226	273	439	609	10
durante	229	262	260	273	439	609	10
la	263	262	269	273	439	609	10
clase.	272	262	293	273	439	609	10
•	85	280	89	292	439	609	10
Comprobar	99	280	147	292	439	609	10
la	151	280	157	292	439	609	10
puesta	161	280	187	292	439	609	10
en	191	280	201	292	439	609	10
práctica	205	280	236	292	439	609	10
de	240	280	250	292	439	609	10
estrategias	254	280	294	292	439	609	10
docentes	298	280	333	292	439	609	10
dirigidas	337	280	372	292	439	609	10
al	376	280	383	292	439	609	10
desarrollo	99	293	139	305	439	609	10
de	141	293	151	305	439	609	10
las	153	293	164	305	439	609	10
habilidades	166	293	212	305	439	609	10
intelectuales	214	293	264	305	439	609	10
generales.	266	293	305	305	439	609	10
La	85	312	95	324	439	609	10
entrevista	98	312	136	324	439	609	10
estandarizada	138	312	193	324	439	609	10
aplicada	195	312	228	324	439	609	10
a	230	312	234	324	439	609	10
los	237	312	248	324	439	609	10
40	250	312	261	324	439	609	10
maestros	263	312	299	324	439	609	10
tuvo	301	312	319	324	439	609	10
como	322	312	344	324	439	609	10
objetivos	347	312	383	324	439	609	10
los	71	325	82	337	439	609	10
siguientes:	85	325	126	337	439	609	10
•	85	344	89	355	439	609	10
Conocer	99	344	134	355	439	609	10
el	137	344	144	355	439	609	10
grado	147	344	170	355	439	609	10
de	173	344	183	355	439	609	10
preparación	186	344	233	355	439	609	10
de	236	344	246	355	439	609	10
los	249	344	260	355	439	609	10
docentes	263	344	298	355	439	609	10
para	301	344	319	355	439	609	10
asumir	322	344	349	355	439	609	10
el	352	344	359	355	439	609	10
desa-	362	344	383	355	439	609	10
rrollo	99	357	122	368	439	609	10
de	126	357	136	368	439	609	10
habilidades	141	357	186	368	439	609	10
intelectuales	191	357	240	368	439	609	10
generales	245	357	282	368	439	609	10
y	287	357	291	368	439	609	10
cómo	296	357	319	368	439	609	10
desarrollan	324	357	368	368	439	609	10
las	372	357	383	368	439	609	10
acciones	99	370	133	381	439	609	10
para	135	370	153	381	439	609	10
lograr	155	370	179	381	439	609	10
tal	181	370	192	381	439	609	10
propósito.	194	370	235	381	439	609	10
•	85	388	89	400	439	609	10
Obtener	99	388	133	400	439	609	10
información	138	388	187	400	439	609	10
sobre	192	388	213	400	439	609	10
la	217	388	224	400	439	609	10
contribución	229	388	281	400	439	609	10
de	285	388	295	400	439	609	10
sus	299	388	311	400	439	609	10
disciplinas	316	388	358	400	439	609	10
en	362	388	372	400	439	609	10
el	376	388	383	400	439	609	10
desarrollo	99	401	139	413	439	609	10
de	141	401	151	413	439	609	10
habilidades	153	401	199	413	439	609	10
intelectuales	201	401	251	413	439	609	10
de	254	401	263	413	439	609	10
carácter	266	401	297	413	439	609	10
general.	300	401	331	413	439	609	10
•	85	420	89	432	439	609	10
Conocer	99	420	134	432	439	609	10
las	137	420	147	432	439	609	10
opiniones	151	420	190	432	439	609	10
y	193	420	198	432	439	609	10
criterios	201	420	233	432	439	609	10
sobre	237	420	258	432	439	609	10
el	261	420	268	432	439	609	10
proceso	271	420	301	432	439	609	10
de	305	420	314	432	439	609	10
desarrollo	317	420	357	432	439	609	10
de	360	420	369	432	439	609	10
las	372	420	383	432	439	609	10
habilidades	99	433	145	445	439	609	10
intelectuales	147	433	197	445	439	609	10
generales.	199	433	238	445	439	609	10
La	85	452	95	463	439	609	10
entrevista	98	452	136	463	439	609	10
siguió	139	452	163	463	439	609	10
el	165	452	172	463	439	609	10
siguiente	175	452	211	463	439	609	10
orden	213	452	237	463	439	609	10
de	239	452	249	463	439	609	10
interrogantes:	252	452	307	463	439	609	10
•	85	470	89	482	439	609	10
¿Qué	99	470	120	482	439	609	10
habilidades	123	470	169	482	439	609	10
intelectuales	172	470	221	482	439	609	10
debe	224	470	243	482	439	609	10
desarrollar	246	470	288	482	439	609	10
en	292	470	301	482	439	609	10
sus	304	470	316	482	439	609	10
alumnos,	319	470	357	482	439	609	10
según	360	470	383	482	439	609	10
el	99	483	106	495	439	609	10
grado	109	483	131	495	439	609	10
que	134	483	149	495	439	609	10
cursan?	151	483	181	495	439	609	10
•	85	502	89	514	439	609	10
¿Elaboras	99	502	137	514	439	609	10
estrategias	140	502	181	514	439	609	10
didácticas	185	502	224	514	439	609	10
intencionadas	228	502	284	514	439	609	10
al	287	502	294	514	439	609	10
fomento	297	502	332	514	439	609	10
y	335	502	340	514	439	609	10
desarrollo	343	502	383	514	439	609	10
de	99	515	109	527	439	609	10
las	111	515	122	527	439	609	10
habilidades	124	515	170	527	439	609	10
intelectuales?	172	515	225	527	439	609	10
68	32	550	42	557	439	609	10
•	85	534	89	545	439	609	10
¿Qué	99	534	120	545	439	609	10
habilidades	126	534	172	545	439	609	10
intelectuales	178	534	227	545	439	609	10
observadas	233	534	276	545	439	609	10
tienen	282	534	307	545	439	609	10
desarrolladas	313	534	365	545	439	609	10
tus	371	534	383	545	439	609	10
educandos?	99	547	145	558	439	609	10
Educación	71	576	105	585	439	609	10
XXVIII(55),	107	574	150	584	439	609	10
septiembre	152	574	189	584	439	609	10
2019	191	574	208	584	439	609	10
/	210	574	213	584	439	609	10
ISSN	215	574	234	584	439	609	10
1019-9403	236	574	274	584	439	609	10
Desarrollo	57	27	92	37	439	609	11
de	94	28	102	36	439	609	11
habilidades	104	28	142	36	439	609	11
intelectuales	144	28	185	36	439	609	11
en	187	28	195	36	439	609	11
docentes	197	28	227	36	439	609	11
de	229	28	237	36	439	609	11
educación	239	28	273	36	439	609	11
básica	275	28	295	36	439	609	11
de	297	28	305	36	439	609	11
Machala,	307	28	338	36	439	609	11
Ecuador	340	28	368	36	439	609	11
4.	57	55	65	65	439	609	11
R	68	55	75	65	439	609	11
ESULTADOS	75	58	118	65	439	609	11
Y	121	58	125	65	439	609	11
DISCUSIONES	128	58	179	65	439	609	11
A	57	77	63	89	439	609	11
partir	67	77	89	89	439	609	11
de	93	77	102	89	439	609	11
los	105	77	116	89	439	609	11
resultados	120	77	160	89	439	609	11
obtenidos,	163	77	206	89	439	609	11
a	209	77	213	89	439	609	11
través	217	77	240	89	439	609	11
de	243	77	253	89	439	609	11
la	256	77	263	89	439	609	11
observación	266	77	314	89	439	609	11
a	317	77	322	89	439	609	11
las	325	77	335	89	439	609	11
clases	339	77	361	89	439	609	11
y	364	77	369	89	439	609	11
entrevista	57	90	95	102	439	609	11
a	98	90	102	102	439	609	11
los	105	90	116	102	439	609	11
docentes,	119	90	156	102	439	609	11
se	159	90	167	102	439	609	11
analizaron	169	90	211	102	439	609	11
aspectos	214	90	247	102	439	609	11
concernientes	249	90	305	102	439	609	11
al	307	90	314	102	439	609	11
desarrollo	317	90	356	102	439	609	11
de	359	90	369	102	439	609	11
las	57	103	67	115	439	609	11
habilidades	69	103	115	115	439	609	11
intelectuales	117	103	167	115	439	609	11
en	169	103	179	115	439	609	11
las	182	103	192	115	439	609	11
escuelas	195	103	226	115	439	609	11
de	229	103	238	115	439	609	11
la	241	103	247	115	439	609	11
enseñanza	250	103	291	115	439	609	11
básica	293	103	317	115	439	609	11
de	320	103	329	115	439	609	11
la	332	103	339	115	439	609	11
ciudad	341	103	369	115	439	609	11
de	57	116	66	128	439	609	11
Machala.	69	116	106	128	439	609	11
4.1.	57	142	73	152	439	609	11
Resultados	77	142	123	152	439	609	11
de	125	142	135	152	439	609	11
la	137	142	144	152	439	609	11
observación	146	142	197	152	439	609	11
a	199	142	203	152	439	609	11
12	205	142	216	152	439	609	11
clases	218	142	242	152	439	609	11
de	244	142	254	152	439	609	11
las	255	142	267	152	439	609	11
escuelas	268	142	302	152	439	609	11
de	304	142	314	152	439	609	11
la	316	142	323	152	439	609	11
educación	325	142	369	152	439	609	11
básica	77	155	103	165	439	609	11
de	105	155	115	165	439	609	11
Machala	118	155	154	165	439	609	11
A.	57	175	66	187	439	609	11
Análisis	68	175	100	187	439	609	11
Cuantitativo	102	175	153	187	439	609	11
Se	57	194	66	206	439	609	11
pudo	70	194	91	206	439	609	11
apreciar	95	194	127	206	439	609	11
que	131	194	146	206	439	609	11
en	150	194	159	206	439	609	11
el	163	194	170	206	439	609	11
100%	174	194	199	206	439	609	11
(12)	203	194	220	206	439	609	11
de	224	194	234	206	439	609	11
las	238	194	248	206	439	609	11
clases	252	194	274	206	439	609	11
observadas,	278	194	324	206	439	609	11
no	328	194	339	206	439	609	11
existió	343	194	368	206	439	609	11
intencionalidad	57	207	120	219	439	609	11
en	123	207	133	219	439	609	11
el	137	207	143	219	439	609	11
desarrollo	147	207	186	219	439	609	11
de	190	207	200	219	439	609	11
las	203	207	213	219	439	609	11
habilidades	217	207	262	219	439	609	11
intelectuales	266	207	315	219	439	609	11
generales	319	207	355	219	439	609	11
de	359	207	368	219	439	609	11
los	57	220	68	232	439	609	11
alumnos,	71	220	109	232	439	609	11
limitando	112	220	152	232	439	609	11
su	156	220	164	232	439	609	11
accionar	168	220	202	232	439	609	11
a	206	220	210	232	439	609	11
las	214	220	224	232	439	609	11
habilidades	228	220	273	232	439	609	11
inherentes	277	220	318	232	439	609	11
a	322	220	326	232	439	609	11
la	330	220	337	232	439	609	11
asigna-	340	220	369	232	439	609	11
tura,	57	233	76	245	439	609	11
las	80	233	90	245	439	609	11
que	94	233	109	245	439	609	11
evidentemente	113	233	172	245	439	609	11
contribuyen	176	233	225	245	439	609	11
de	229	233	239	245	439	609	11
alguna	243	233	269	245	439	609	11
forma	274	233	298	245	439	609	11
a	302	233	306	245	439	609	11
este	310	233	325	245	439	609	11
desarrollo	329	233	369	245	439	609	11
intelectual,	57	246	101	258	439	609	11
pero	105	246	123	258	439	609	11
no	127	246	137	258	439	609	11
de	141	246	150	258	439	609	11
manera	154	246	184	258	439	609	11
planificada	187	246	231	258	439	609	11
y	235	246	239	258	439	609	11
estructurada	243	246	293	258	439	609	11
lógicamente.	296	246	348	258	439	609	11
Esta	352	246	369	258	439	609	11
situación	57	259	93	270	439	609	11
es	96	259	103	270	439	609	11
visible	106	259	131	270	439	609	11
también	134	259	167	270	439	609	11
en	169	259	179	270	439	609	11
la	182	259	189	270	439	609	11
planificación	191	259	243	270	439	609	11
de	245	259	255	270	439	609	11
las	257	259	268	270	439	609	11
clases	270	259	292	270	439	609	11
donde	295	259	320	270	439	609	11
no	323	259	333	270	439	609	11
se	336	259	343	270	439	609	11
expli-	346	259	369	270	439	609	11
citan	57	272	77	283	439	609	11
las	79	272	90	283	439	609	11
acciones	92	272	126	283	439	609	11
para	129	272	146	283	439	609	11
el	149	272	155	283	439	609	11
desarrollo	158	272	198	283	439	609	11
de	200	272	210	283	439	609	11
las	213	272	223	283	439	609	11
habilidades	226	272	271	283	439	609	11
intelectuales,	274	272	326	283	439	609	11
dejándose	329	272	369	283	439	609	11
a	57	285	61	296	439	609	11
la	64	285	70	296	439	609	11
espontaneidad	73	285	131	296	439	609	11
del	134	285	146	296	439	609	11
docente.	149	285	183	296	439	609	11
Mediante	71	298	110	309	439	609	11
la	114	298	121	309	439	609	11
observación	125	298	173	309	439	609	11
al	178	298	185	309	439	609	11
proceso	189	298	220	309	439	609	11
de	224	298	234	309	439	609	11
enseñanza-aprendizaje,	238	298	331	309	439	609	11
se	335	298	343	309	439	609	11
pudo	347	298	369	309	439	609	11
determinar,	57	311	103	322	439	609	11
a	107	311	112	322	439	609	11
través	116	311	139	322	439	609	11
de	143	311	153	322	439	609	11
las	157	311	167	322	439	609	11
manifestaciones	171	311	235	322	439	609	11
y	239	311	244	322	439	609	11
participación	248	311	301	322	439	609	11
de	305	311	315	322	439	609	11
los	319	311	330	322	439	609	11
alumnos	334	311	369	322	439	609	11
durante	57	324	88	335	439	609	11
la	91	324	98	335	439	609	11
clase,	102	324	123	335	439	609	11
que	126	324	141	335	439	609	11
en	144	324	154	335	439	609	11
general	157	324	186	335	439	609	11
el	189	324	196	335	439	609	11
nivel	199	324	219	335	439	609	11
de	222	324	232	335	439	609	11
desarrollo	235	324	274	335	439	609	11
de	278	324	287	335	439	609	11
estas	291	324	309	335	439	609	11
habilidades	312	324	358	335	439	609	11
es	361	324	369	335	439	609	11
bajo,	57	337	77	348	439	609	11
el	79	337	86	348	439	609	11
cual	89	337	105	348	439	609	11
se	108	337	115	348	439	609	11
resume	118	337	147	348	439	609	11
en	149	337	159	348	439	609	11
la	161	337	168	348	439	609	11
siguiente	171	337	207	348	439	609	11
tabla.	209	337	232	348	439	609	11
Tabla.	90	359	114	369	439	609	11
1.	117	359	124	369	439	609	11
Observación.	127	359	179	369	439	609	11
Desarrollo	181	359	223	369	439	609	11
de	225	359	235	369	439	609	11
habilidades	237	359	282	369	439	609	11
intelectuales.	284	359	335	369	439	609	11
Educación	95	371	137	381	439	609	11
Básica.	139	371	166	381	439	609	11
Machala.	169	371	205	381	439	609	11
Período	207	371	238	381	439	609	11
Académico	240	371	283	381	439	609	11
2017-2018	286	371	330	381	439	609	11
Desarrollo	255	388	292	397	439	609	11
Cant.	150	391	170	399	439	609	11
Alumnos	144	401	176	410	439	609	11
No	186	403	197	412	439	609	11
%	213	403	221	412	439	609	11
Inadecuado	232	403	273	412	439	609	11
%	284	403	292	412	439	609	11
Adecuado	304	403	339	412	439	609	11
%	352	403	360	412	439	609	11
Observación	58	418	102	428	439	609	11
250	153	418	167	428	439	609	11
75	187	418	196	428	439	609	11
30,4	209	418	225	428	439	609	11
137	246	418	259	428	439	609	11
54,4	280	418	296	428	439	609	11
38	317	418	326	428	439	609	11
15,2	348	418	364	428	439	609	11
Descripción	58	433	100	443	439	609	11
250	153	433	167	443	439	609	11
83	187	433	196	443	439	609	11
33,2	209	433	225	443	439	609	11
137	246	433	259	443	439	609	11
54,8	280	433	296	443	439	609	11
30	317	433	326	443	439	609	11
12	351	433	360	443	439	609	11
Comparación	58	448	106	458	439	609	11
250	153	448	167	458	439	609	11
91	187	448	196	458	439	609	11
36,4	209	448	225	458	439	609	11
148	246	448	259	458	439	609	11
59,2	280	448	296	458	439	609	11
11	317	448	326	458	439	609	11
4,4	350	448	361	458	439	609	11
Ejemplificación	58	463	112	473	439	609	11
250	153	463	167	473	439	609	11
96	187	463	196	473	439	609	11
38,4	209	463	225	473	439	609	11
146	246	463	259	473	439	609	11
58,4	280	463	296	473	439	609	11
8	320	463	324	473	439	609	11
3,2	350	463	361	473	439	609	11
Utilización	58	478	96	488	439	609	11
de	99	478	107	488	439	609	11
modelos	109	478	138	488	439	609	11
250	153	478	167	488	439	609	11
215	185	478	198	488	439	609	11
86	212	478	221	488	439	609	11
30	248	478	257	488	439	609	11
12	283	478	292	488	439	609	11
5	320	478	324	488	439	609	11
2	354	478	358	488	439	609	11
Clasificación	58	493	102	503	439	609	11
250	154	493	167	503	439	609	11
101	185	493	198	503	439	609	11
40,4	209	493	225	503	439	609	11
136	246	493	259	503	439	609	11
54,4	280	493	296	503	439	609	11
13	317	493	326	503	439	609	11
5,2	350	493	361	503	439	609	11
Identificación	58	508	106	518	439	609	11
250	154	508	167	518	439	609	11
98	187	508	196	518	439	609	11
39,2	209	508	225	518	439	609	11
144	246	508	259	518	439	609	11
57,6	280	508	296	518	439	609	11
8	320	508	324	518	439	609	11
3,2	350	508	362	518	439	609	11
Habilidad	81	396	117	405	439	609	11
Fuente:	57	524	83	534	439	609	11
Registro	85	524	114	534	439	609	11
de	116	524	124	534	439	609	11
observaciones.	126	524	176	534	439	609	11
Elaborado	178	524	214	534	439	609	11
por	216	524	228	534	439	609	11
autores.	230	524	257	534	439	609	11
69	398	550	407	557	439	609	11
Educación	165	576	199	585	439	609	11
XXVIII(55),	201	574	244	584	439	609	11
septiembre	246	574	283	584	439	609	11
2019	285	574	303	584	439	609	11
/	305	574	308	584	439	609	11
ISSN	310	574	328	584	439	609	11
1019-9403	330	574	369	584	439	609	11
Eudaldo	71	27	99	37	439	609	12
Enrique	101	27	129	37	439	609	12
Espinoza	131	27	161	37	439	609	12
Freire	164	27	183	37	439	609	12
y	185	27	189	37	439	609	12
Myrian	191	27	216	37	439	609	12
Luz	218	27	231	37	439	609	12
Ricaldi	233	27	257	37	439	609	12
Echevarria	259	27	294	37	439	609	12
Los	85	55	99	67	439	609	12
datos	102	55	124	67	439	609	12
de	127	55	136	67	439	609	12
la	139	55	146	67	439	609	12
tabla	149	55	169	67	439	609	12
permiten	172	55	208	67	439	609	12
apreciar	211	55	243	67	439	609	12
que	246	55	261	67	439	609	12
el	264	55	271	67	439	609	12
86%	274	55	293	67	439	609	12
(215)	296	55	319	67	439	609	12
de	322	55	331	67	439	609	12
los	334	55	345	67	439	609	12
alumnos	348	55	383	67	439	609	12
no	71	68	81	80	439	609	12
mostraron	84	68	126	80	439	609	12
dominio	129	68	164	80	439	609	12
de	167	68	176	80	439	609	12
la	179	68	186	80	439	609	12
habilidad	189	68	227	80	439	609	12
de	230	68	239	80	439	609	12
utilización	242	68	285	80	439	609	12
de	288	68	297	80	439	609	12
modelos,	300	68	337	80	439	609	12
solo	340	68	356	80	439	609	12
el	359	68	366	80	439	609	12
2%	369	68	383	80	439	609	12
(5)	71	81	83	93	439	609	12
reveló	85	81	109	93	439	609	12
un	112	81	123	93	439	609	12
adecuado	125	81	164	93	439	609	12
desarrollo;	166	81	208	93	439	609	12
en	211	81	221	93	439	609	12
el	223	81	230	93	439	609	12
resto	233	81	252	93	439	609	12
de	254	81	264	93	439	609	12
las	267	81	277	93	439	609	12
habilidades,	279	81	327	93	439	609	12
más	330	81	346	93	439	609	12
del	349	81	361	93	439	609	12
30%	363	81	383	93	439	609	12
de	71	94	80	106	439	609	12
los	83	94	94	106	439	609	12
estudiantes,	97	94	145	106	439	609	12
en	147	94	157	106	439	609	12
cada	160	94	178	106	439	609	12
caso,	181	94	200	106	439	609	12
no	203	94	214	106	439	609	12
mostró	217	94	245	106	439	609	12
a	248	94	253	106	439	609	12
través	255	94	278	106	439	609	12
de	281	94	291	106	439	609	12
sus	294	94	306	106	439	609	12
acciones	309	94	342	106	439	609	12
el	345	94	352	106	439	609	12
debido	355	94	383	106	439	609	12
desarrollo;	71	107	113	119	439	609	12
únicamente	115	107	163	119	439	609	12
el	165	107	172	119	439	609	12
15,2%	175	107	202	119	439	609	12
(38)	205	107	222	119	439	609	12
sabe	224	107	241	119	439	609	12
observar	244	107	278	119	439	609	12
adecuadamente,	280	107	345	119	439	609	12
describir	348	107	383	119	439	609	12
el	71	120	78	132	439	609	12
12%	80	120	99	132	439	609	12
(30)	101	120	118	132	439	609	12
y	120	120	125	132	439	609	12
clasificar	127	120	162	132	439	609	12
5,2%	164	120	186	132	439	609	12
(13).	188	120	208	132	439	609	12
El	210	120	218	132	439	609	12
4,4	221	120	234	132	439	609	12
%	236	120	245	132	439	609	12
(11)	247	120	264	132	439	609	12
evidenció	266	120	304	132	439	609	12
dominar	307	120	341	132	439	609	12
la	343	120	350	132	439	609	12
compa-	352	120	383	132	439	609	12
ración	71	133	96	145	439	609	12
y	99	133	103	145	439	609	12
el	106	133	113	145	439	609	12
3,2%	115	133	137	145	439	609	12
(8)	140	133	152	145	439	609	12
sabe	155	133	172	145	439	609	12
ejemplificar	174	133	221	145	439	609	12
e	224	133	228	145	439	609	12
identificar.	231	133	274	145	439	609	12
Asimismo,	85	146	128	158	439	609	12
en	131	146	141	158	439	609	12
el	143	146	150	158	439	609	12
100%	153	146	178	158	439	609	12
(12)	180	146	198	158	439	609	12
de	200	146	210	158	439	609	12
las	213	146	223	158	439	609	12
clases	226	146	248	158	439	609	12
observadas,	251	146	297	158	439	609	12
se	299	146	307	158	439	609	12
comprobó	310	146	352	158	439	609	12
que	354	146	369	158	439	609	12
no	372	146	383	158	439	609	12
existen	71	159	99	171	439	609	12
estrategias	102	159	142	171	439	609	12
diseñadas	145	159	184	171	439	609	12
para	187	159	204	171	439	609	12
el	207	159	214	171	439	609	12
desarrollo	217	159	256	171	439	609	12
de	259	159	269	171	439	609	12
las	272	159	282	171	439	609	12
habilidades	285	159	330	171	439	609	12
intelectuales	333	159	383	171	439	609	12
generales.	71	172	110	184	439	609	12
Por	114	172	127	184	439	609	12
otra	131	172	147	184	439	609	12
parte,	151	172	174	184	439	609	12
en	178	172	187	184	439	609	12
los	191	172	202	184	439	609	12
análisis	206	172	234	184	439	609	12
efectuados,	238	172	283	184	439	609	12
al	287	172	294	184	439	609	12
concluir	297	172	330	184	439	609	12
las	334	172	344	184	439	609	12
visitas	348	172	372	184	439	609	12
al	376	172	383	184	439	609	12
proceso	71	185	102	197	439	609	12
de	104	185	113	197	439	609	12
enseñanza-aprendizaje,	115	185	207	197	439	609	12
se	209	185	217	197	439	609	12
determinó	219	185	261	197	439	609	12
que	263	185	278	197	439	609	12
el	280	185	286	197	439	609	12
83,3%	288	185	316	197	439	609	12
(10)	318	185	335	197	439	609	12
de	337	185	346	197	439	609	12
las	348	185	359	197	439	609	12
clases	361	185	383	197	439	609	12
se	71	198	78	210	439	609	12
planifican	81	198	121	210	439	609	12
y	124	198	129	210	439	609	12
ejecutan	131	198	165	210	439	609	12
centrando	168	198	209	210	439	609	12
la	212	198	218	210	439	609	12
actividad	221	198	258	210	439	609	12
en	261	198	270	210	439	609	12
el	273	198	280	210	439	609	12
maestro,	283	198	317	210	439	609	12
lo	320	198	328	210	439	609	12
que	331	198	346	210	439	609	12
limitó	348	198	373	210	439	609	12
la	376	198	383	210	439	609	12
participación	71	211	124	223	439	609	12
de	127	211	136	223	439	609	12
los	139	211	150	223	439	609	12
estudiantes;	153	211	201	223	439	609	12
además,	204	211	236	223	439	609	12
predominó	239	211	284	223	439	609	12
el	287	211	294	223	439	609	12
carácter	297	211	328	223	439	609	12
reproductivo	331	211	383	223	439	609	12
y	71	224	75	236	439	609	12
estuvieron	79	224	120	236	439	609	12
dirigidas	123	224	158	236	439	609	12
a	161	224	165	236	439	609	12
los	168	224	179	236	439	609	12
conocimientos,	182	224	244	236	439	609	12
desatendiendo	247	224	306	236	439	609	12
los	309	224	320	236	439	609	12
demás	323	224	348	236	439	609	12
compo-	351	224	383	236	439	609	12
nentes	71	237	97	249	439	609	12
del	99	237	112	249	439	609	12
sistema	114	237	144	249	439	609	12
de	146	237	156	249	439	609	12
contenidos	158	237	203	249	439	609	12
(habilidades	205	237	254	249	439	609	12
y	257	237	261	249	439	609	12
valores).	264	237	297	249	439	609	12
B.	71	256	80	268	439	609	12
Análisis	82	256	114	268	439	609	12
Cualitativo	116	256	161	268	439	609	12
70	32	550	42	557	439	609	12
Las	71	275	84	286	439	609	12
principales	88	275	131	286	439	609	12
dificultades,	135	275	183	286	439	609	12
observadas	187	275	230	286	439	609	12
en	233	275	243	286	439	609	12
la	246	275	253	286	439	609	12
tabla	256	275	276	286	439	609	12
1,	279	275	287	286	439	609	12
sobre	290	275	312	286	439	609	12
las	315	275	325	286	439	609	12
manifestacio-	329	275	383	286	439	609	12
nes	71	288	84	299	439	609	12
del	88	288	100	299	439	609	12
dominio	104	288	139	299	439	609	12
de	142	288	152	299	439	609	12
las	156	288	166	299	439	609	12
habilidades	170	288	215	299	439	609	12
de	219	288	229	299	439	609	12
los	233	288	244	299	439	609	12
alumnos	248	288	282	299	439	609	12
estuvieron	286	288	327	299	439	609	12
centradas	331	288	369	299	439	609	12
en	373	288	383	299	439	609	12
el	71	301	78	312	439	609	12
cumplimiento	81	301	139	312	439	609	12
de	143	301	152	312	439	609	12
los	156	301	167	312	439	609	12
objetivos	171	301	207	312	439	609	12
trazados	211	301	244	312	439	609	12
y	247	301	252	312	439	609	12
de	256	301	265	312	439	609	12
los	269	301	280	312	439	609	12
pasos	284	301	305	312	439	609	12
lógicos	309	301	337	312	439	609	12
ejecutados	341	301	383	312	439	609	12
con	71	314	86	325	439	609	12
este	88	314	103	325	439	609	12
fin;	106	314	120	325	439	609	12
lo	123	314	130	325	439	609	12
que	133	314	148	325	439	609	12
difiere	151	314	176	325	439	609	12
de	179	314	188	325	439	609	12
lo	191	314	199	325	439	609	12
propuesto	202	314	242	325	439	609	12
por	245	314	259	325	439	609	12
Morales	261	314	294	325	439	609	12
et	297	314	304	325	439	609	12
al.	307	314	316	325	439	609	12
(2018),	319	314	349	325	439	609	12
quienes	352	314	383	325	439	609	12
sostienen	71	327	108	338	439	609	12
que	112	327	127	338	439	609	12
para	130	327	148	338	439	609	12
comparar	152	327	190	338	439	609	12
es	194	327	201	338	439	609	12
necesario	205	327	242	338	439	609	12
seguir	246	327	270	338	439	609	12
el	274	327	280	338	439	609	12
siguiente	284	327	320	338	439	609	12
orden	324	327	347	338	439	609	12
de	351	327	361	338	439	609	12
ope-	365	327	383	338	439	609	12
raciones:	71	340	106	351	439	609	12
«determinar	110	340	159	351	439	609	12
los	163	340	174	351	439	609	12
objetos	178	340	207	351	439	609	12
de	211	340	221	351	439	609	12
comparación,	225	340	280	351	439	609	12
determinar	284	340	328	351	439	609	12
las	332	340	342	351	439	609	12
líneas	347	340	369	351	439	609	12
de	373	340	383	351	439	609	12
comparación,	71	353	126	364	439	609	12
determinar	129	353	173	364	439	609	12
semejanzas	176	353	220	364	439	609	12
y	223	353	227	364	439	609	12
diferencias	230	353	273	364	439	609	12
entre	276	353	296	364	439	609	12
los	299	353	310	364	439	609	12
objetos	313	353	342	364	439	609	12
para	345	353	362	364	439	609	12
cada	365	353	383	364	439	609	12
línea	71	366	90	377	439	609	12
de	94	366	103	377	439	609	12
comparación	106	366	159	377	439	609	12
y	162	366	167	377	439	609	12
elaborar	170	366	203	377	439	609	12
las	206	366	217	377	439	609	12
conclusiones»	220	366	275	377	439	609	12
(p.	279	366	290	377	439	609	12
53).	293	366	310	377	439	609	12
Estas	313	366	334	377	439	609	12
observacio-	337	366	383	377	439	609	12
nes,	71	379	87	390	439	609	12
además,	89	379	122	390	439	609	12
permitieron	125	379	173	390	439	609	12
determinar	176	379	220	390	439	609	12
si	223	379	229	390	439	609	12
existía	232	379	257	390	439	609	12
o	260	379	265	390	439	609	12
no	268	379	278	390	439	609	12
tal	281	379	291	390	439	609	12
desarrollo	294	379	334	390	439	609	12
y	337	379	341	390	439	609	12
si	344	379	350	390	439	609	12
este	353	379	368	390	439	609	12
era	371	379	383	390	439	609	12
adecuado	71	392	109	403	439	609	12
o	112	392	117	403	439	609	12
inadecuado	119	392	165	403	439	609	12
Las	85	405	98	416	439	609	12
insuficiencias	103	405	157	416	439	609	12
apuntadas	161	405	202	416	439	609	12
anteriormente	207	405	264	416	439	609	12
inciden	268	405	298	416	439	609	12
en	303	405	313	416	439	609	12
la	317	405	324	416	439	609	12
calidad	329	405	357	416	439	609	12
de	362	405	371	416	439	609	12
la	376	405	383	416	439	609	12
enseñanza,	71	418	114	429	439	609	12
traducidas	118	418	159	429	439	609	12
en	162	418	172	429	439	609	12
un	175	418	186	429	439	609	12
pobre	190	418	213	429	439	609	12
dominio	216	418	251	429	439	609	12
de	254	418	264	429	439	609	12
conocimientos	267	418	326	429	439	609	12
y	329	418	334	429	439	609	12
habilidades	337	418	383	429	439	609	12
necesarias	71	431	110	442	439	609	12
que	115	431	129	442	439	609	12
sirven	134	431	158	442	439	609	12
de	162	431	171	442	439	609	12
base	176	431	193	442	439	609	12
para	197	431	214	442	439	609	12
el	218	431	225	442	439	609	12
desarrollo	229	431	269	442	439	609	12
de	273	431	283	442	439	609	12
un	287	431	298	442	439	609	12
aprendizaje	302	431	348	442	439	609	12
exitoso.	352	431	383	442	439	609	12
En	71	444	82	455	439	609	12
virtud	86	444	111	455	439	609	12
de	115	444	124	455	439	609	12
ello,	128	444	145	455	439	609	12
Ramírez	149	444	182	455	439	609	12
et	186	444	193	455	439	609	12
al.	197	444	206	455	439	609	12
(2017)	210	444	238	455	439	609	12
estiman	242	444	273	455	439	609	12
que	277	444	291	455	439	609	12
la	295	444	302	455	439	609	12
valoración	306	444	347	455	439	609	12
de	351	444	361	455	439	609	12
estas	364	444	383	455	439	609	12
falencias	71	457	105	468	439	609	12
han	108	457	124	468	439	609	12
permitido	127	457	167	468	439	609	12
llegar	171	457	193	468	439	609	12
al	196	457	203	468	439	609	12
criterio	206	457	235	468	439	609	12
de	239	457	248	468	439	609	12
que	252	457	267	468	439	609	12
un	270	457	281	468	439	609	12
número	284	457	316	468	439	609	12
considerable	320	457	370	468	439	609	12
de	373	457	383	468	439	609	12
maestros,	71	470	109	481	439	609	12
que	111	470	126	481	439	609	12
laboran	128	470	159	481	439	609	12
en	161	470	171	481	439	609	12
la	173	470	180	481	439	609	12
enseñanza	182	470	223	481	439	609	12
básica,	225	470	252	481	439	609	12
presentan	254	470	293	481	439	609	12
dificultades	296	470	342	481	439	609	12
para	344	470	361	481	439	609	12
efec-	364	470	383	481	439	609	12
tuar	71	483	87	494	439	609	12
acciones	91	483	124	494	439	609	12
que	128	483	142	494	439	609	12
favorezcan	146	483	188	494	439	609	12
el	192	483	198	494	439	609	12
desarrollo	202	483	241	494	439	609	12
de	245	483	254	494	439	609	12
las	258	483	268	494	439	609	12
habilidades	271	483	317	494	439	609	12
intelectuales	320	483	370	494	439	609	12
de	373	483	383	494	439	609	12
carácter	71	496	102	507	439	609	12
general	105	496	134	507	439	609	12
expresadas	136	496	178	507	439	609	12
en	181	496	191	507	439	609	12
los	193	496	204	507	439	609	12
objetivos	207	496	243	507	439	609	12
de	245	496	255	507	439	609	12
este	258	496	273	507	439	609	12
nivel	275	496	295	507	439	609	12
de	297	496	307	507	439	609	12
enseñanza,	309	496	353	507	439	609	12
las	355	496	365	507	439	609	12
que	368	496	383	507	439	609	12
podrían	71	509	103	520	439	609	12
ser	105	509	116	520	439	609	12
resueltas	119	509	153	520	439	609	12
a	156	509	160	520	439	609	12
través	163	509	186	520	439	609	12
de	189	509	198	520	439	609	12
las	201	509	212	520	439	609	12
diferentes	214	509	253	520	439	609	12
estrategias	256	509	297	520	439	609	12
didáctico-metodoló-	300	509	383	520	439	609	12
gicas	71	522	90	533	439	609	12
que	92	522	107	533	439	609	12
garanticen	109	522	150	533	439	609	12
tanto	152	522	174	533	439	609	12
la	175	522	182	533	439	609	12
preparación	184	522	232	533	439	609	12
metodológica	234	522	288	533	439	609	12
de	290	522	300	533	439	609	12
los	301	522	313	533	439	609	12
maestros	314	522	350	533	439	609	12
como	351	522	374	533	439	609	12
el	376	522	383	533	439	609	12
desarrollo	71	535	110	546	439	609	12
de	112	535	122	546	439	609	12
esas	124	535	139	546	439	609	12
habilidades.	141	535	189	546	439	609	12
De	191	535	204	546	439	609	12
acuerdo	206	535	238	546	439	609	12
con	240	535	255	546	439	609	12
esto,	257	535	275	546	439	609	12
Valdés	277	535	303	546	439	609	12
et	305	535	313	546	439	609	12
al.	315	535	324	546	439	609	12
(2001),	326	535	357	546	439	609	12
en	359	535	368	546	439	609	12
sus	371	535	383	546	439	609	12
estudios,	71	548	106	559	439	609	12
concluyeron	108	548	158	559	439	609	12
que	160	548	175	559	439	609	12
«la	177	548	188	559	439	609	12
efectividad	190	548	234	559	439	609	12
en	236	548	246	559	439	609	12
la	248	548	255	559	439	609	12
formación	257	548	299	559	439	609	12
y	301	548	305	559	439	609	12
perfeccionamiento	308	548	383	559	439	609	12
Educación	71	576	105	585	439	609	12
XXVIII(55),	107	574	150	584	439	609	12
septiembre	152	574	189	584	439	609	12
2019	191	574	208	584	439	609	12
/	210	574	213	584	439	609	12
ISSN	215	574	234	584	439	609	12
1019-9403	236	574	274	584	439	609	12
Desarrollo	57	27	92	37	439	609	13
de	94	28	102	36	439	609	13
habilidades	104	28	142	36	439	609	13
intelectuales	144	28	185	36	439	609	13
en	187	28	195	36	439	609	13
docentes	197	28	227	36	439	609	13
de	229	28	237	36	439	609	13
educación	239	28	273	36	439	609	13
básica	275	28	295	36	439	609	13
de	297	28	305	36	439	609	13
Machala,	307	28	338	36	439	609	13
Ecuador	340	28	368	36	439	609	13
de	57	55	66	67	439	609	13
las	69	55	79	67	439	609	13
habilidades	83	55	128	67	439	609	13
intelectuales	131	55	181	67	439	609	13
se	184	55	191	67	439	609	13
logra	194	55	214	67	439	609	13
mediante	217	55	255	67	439	609	13
estrategias	258	55	299	67	439	609	13
donde	302	55	328	67	439	609	13
se	331	55	338	67	439	609	13
estruc-	341	55	369	67	439	609	13
turen	57	68	78	80	439	609	13
correctamente	80	68	138	80	439	609	13
los	140	68	151	80	439	609	13
pasos	153	68	174	80	439	609	13
a	176	68	181	80	439	609	13
seguir	183	68	207	80	439	609	13
para	209	68	226	80	439	609	13
que	228	68	243	80	439	609	13
la	245	68	252	80	439	609	13
acción	254	68	280	80	439	609	13
devenga	282	68	314	80	439	609	13
en	316	68	326	80	439	609	13
habilidad,	328	68	369	80	439	609	13
si	57	81	63	93	439	609	13
se	65	81	73	93	439	609	13
hace	76	81	94	93	439	609	13
de	96	81	106	93	439	609	13
forma	108	81	132	93	439	609	13
sistemática,	135	81	181	93	439	609	13
continua	184	81	220	93	439	609	13
y	223	81	227	93	439	609	13
consciente»	230	81	276	93	439	609	13
(p.	279	81	290	93	439	609	13
293).	292	81	314	93	439	609	13
Los	71	94	85	106	439	609	13
resultados	92	94	132	106	439	609	13
obtenidos	138	94	178	106	439	609	13
corresponden	185	94	239	106	439	609	13
a	246	94	250	106	439	609	13
lo	257	94	264	106	439	609	13
señalado	271	94	305	106	439	609	13
por	312	94	326	106	439	609	13
Espinoza	332	94	369	106	439	609	13
et	57	107	64	119	439	609	13
al.	67	107	77	119	439	609	13
(2018),	80	107	110	119	439	609	13
en	114	107	123	119	439	609	13
su	127	107	136	119	439	609	13
trabajo	139	107	167	119	439	609	13
sobre	170	107	192	119	439	609	13
Reflexiones	195	109	236	119	439	609	13
sobre	240	109	259	119	439	609	13
una	262	109	277	119	439	609	13
estrategia	280	109	316	119	439	609	13
para	319	109	336	119	439	609	13
enseñar	340	109	369	119	439	609	13
geografía	57	122	91	132	439	609	13
en	95	122	103	132	439	609	13
la	107	122	114	132	439	609	13
Educación	118	122	158	132	439	609	13
Básica	162	122	186	132	439	609	13
de	190	122	199	132	439	609	13
Ecuador,	202	122	237	132	439	609	13
quienes	241	120	271	132	439	609	13
precisan	275	120	308	132	439	609	13
que	311	120	326	132	439	609	13
las	330	120	340	132	439	609	13
activi-	344	120	368	132	439	609	13
dades	57	133	79	145	439	609	13
docente-educativas	83	133	159	145	439	609	13
que	163	133	178	145	439	609	13
se	182	133	189	145	439	609	13
planifican	193	133	233	145	439	609	13
son	237	133	251	145	439	609	13
dirigidas	255	133	289	145	439	609	13
por	293	133	307	145	439	609	13
el	311	133	317	145	439	609	13
maestro	321	133	353	145	439	609	13
sin	357	133	368	145	439	609	13
otorgar	57	146	86	158	439	609	13
el	89	146	96	158	439	609	13
papel	99	146	121	158	439	609	13
protagónico	124	146	173	158	439	609	13
a	176	146	180	158	439	609	13
los	183	146	194	158	439	609	13
alumnos	197	146	232	158	439	609	13
y	235	146	240	158	439	609	13
que	243	146	258	158	439	609	13
fundamentalmente	261	146	338	158	439	609	13
poseen	341	146	368	158	439	609	13
un	57	159	68	171	439	609	13
carácter	70	159	101	171	439	609	13
reproductivo.	104	159	158	171	439	609	13
De	71	172	83	184	439	609	13
igual	87	172	106	184	439	609	13
manera,	110	172	143	184	439	609	13
los	146	172	157	184	439	609	13
docentes	161	172	196	184	439	609	13
en	200	172	210	184	439	609	13
sus	213	172	225	184	439	609	13
clases	229	172	251	184	439	609	13
prestan,	255	172	287	184	439	609	13
de	290	172	300	184	439	609	13
manera	303	172	333	184	439	609	13
general,	337	172	369	184	439	609	13
mucha	57	185	84	197	439	609	13
más	87	185	103	197	439	609	13
atención	106	185	141	197	439	609	13
a	144	185	148	197	439	609	13
los	151	185	162	197	439	609	13
objetivos	165	185	201	197	439	609	13
de	205	185	214	197	439	609	13
sus	217	185	229	197	439	609	13
programas	232	185	274	197	439	609	13
de	278	185	287	197	439	609	13
estudio	290	185	319	197	439	609	13
y	322	185	327	197	439	609	13
la	330	185	337	197	439	609	13
evalua-	340	185	368	197	439	609	13
ción	57	198	74	210	439	609	13
está	76	198	91	210	439	609	13
dirigida	94	198	125	210	439	609	13
esencialmente	127	198	183	210	439	609	13
a	186	198	190	210	439	609	13
los	192	198	203	210	439	609	13
conocimientos,	205	198	267	210	439	609	13
desatendiendo	269	198	328	210	439	609	13
los	330	198	341	210	439	609	13
demás	343	198	369	210	439	609	13
componentes	57	211	111	223	439	609	13
del	113	211	125	223	439	609	13
contenido	127	211	168	223	439	609	13
que	170	211	184	223	439	609	13
se	186	211	194	223	439	609	13
plantean	196	211	231	223	439	609	13
para	233	211	250	223	439	609	13
los	252	211	263	223	439	609	13
diferentes	265	211	304	223	439	609	13
grados.	306	211	335	223	439	609	13
La	337	211	347	223	439	609	13
valo-	349	211	369	223	439	609	13
ración	57	224	82	236	439	609	13
de	86	224	96	236	439	609	13
estas	100	224	118	236	439	609	13
insuficiencias	122	224	176	236	439	609	13
permitió	180	224	215	236	439	609	13
llegar	219	224	241	236	439	609	13
al	245	224	252	236	439	609	13
criterio	256	224	285	236	439	609	13
de	289	224	299	236	439	609	13
que	303	224	318	236	439	609	13
un	322	224	333	236	439	609	13
número	337	224	369	236	439	609	13
considerable	57	237	107	249	439	609	13
de	111	237	120	249	439	609	13
los	124	237	135	249	439	609	13
docentes	139	237	174	249	439	609	13
presentan	178	237	217	249	439	609	13
dificultades	221	237	267	249	439	609	13
para	271	237	288	249	439	609	13
ejecutar	292	237	324	249	439	609	13
estrategias	328	237	369	249	439	609	13
que	57	250	71	262	439	609	13
favorezcan	74	250	116	262	439	609	13
el	119	250	126	262	439	609	13
desarrollo	128	250	168	262	439	609	13
de	170	250	180	262	439	609	13
las	183	250	193	262	439	609	13
habilidades	195	250	241	262	439	609	13
intelectuales	243	250	293	262	439	609	13
generales.	296	250	335	262	439	609	13
4.2.	57	276	73	286	439	609	13
Resultados	77	276	123	286	439	609	13
de	129	276	139	286	439	609	13
la	144	276	152	286	439	609	13
entrevista	157	276	199	286	439	609	13
a	204	276	209	286	439	609	13
40	214	276	225	286	439	609	13
docentes	231	276	268	286	439	609	13
de	273	276	283	286	439	609	13
las	289	276	300	286	439	609	13
escuelas	306	276	340	286	439	609	13
de	345	276	355	286	439	609	13
la	361	276	369	286	439	609	13
educación	77	289	120	299	439	609	13
básica	122	289	148	299	439	609	13
de	151	289	161	299	439	609	13
Machala	164	289	200	299	439	609	13
Al	57	309	66	321	439	609	13
cuestionar	69	309	110	321	439	609	13
a	113	309	117	321	439	609	13
los	120	309	131	321	439	609	13
docentes	134	309	169	321	439	609	13
sobre	172	309	193	321	439	609	13
qué	196	309	211	321	439	609	13
habilidades	214	309	259	321	439	609	13
intelectuales	262	309	311	321	439	609	13
debe	314	309	333	321	439	609	13
desarro-	336	309	369	321	439	609	13
llar	57	322	70	334	439	609	13
en	73	322	83	334	439	609	13
sus	86	322	98	334	439	609	13
alumnos,	101	322	138	334	439	609	13
según	141	322	165	334	439	609	13
el	168	322	175	334	439	609	13
grado	178	322	201	334	439	609	13
que	204	322	219	334	439	609	13
cursan,	222	322	251	334	439	609	13
las	254	322	264	334	439	609	13
respuestas	267	322	307	334	439	609	13
se	311	322	318	334	439	609	13
resumen	321	322	356	334	439	609	13
en	359	322	369	334	439	609	13
la	57	335	64	347	439	609	13
figura	66	335	89	347	439	609	13
1.	92	335	100	347	439	609	13
Figura	84	357	109	367	439	609	13
1.	111	357	119	367	439	609	13
Habilidades	122	357	169	367	439	609	13
intelectuales.	171	357	223	367	439	609	13
Docentes	225	357	262	367	439	609	13
de	264	357	273	367	439	609	13
educación	276	357	315	367	439	609	13
básica	318	357	342	367	439	609	13
de	102	369	112	379	439	609	13
la	114	369	121	379	439	609	13
ciudad	123	369	150	379	439	609	13
de	152	369	161	379	439	609	13
Machala.	164	369	200	379	439	609	13
Período	202	369	233	379	439	609	13
académico	235	369	276	379	439	609	13
2017-2018	279	369	323	379	439	609	13
Fuente:	79	547	102	556	439	609	13
Entrevista	104	547	135	556	439	609	13
a	137	547	140	556	439	609	13
docentes.	142	547	171	556	439	609	13
Elaborado	173	547	204	556	439	609	13
por	206	547	217	556	439	609	13
autores.	219	547	243	556	439	609	13
Educación	165	576	199	585	439	609	13
XXVIII(55),	201	574	244	584	439	609	13
septiembre	246	574	283	584	439	609	13
2019	285	574	303	584	439	609	13
/	305	574	308	584	439	609	13
ISSN	310	574	328	584	439	609	13
1019-9403	330	574	369	584	439	609	13
71	398	550	407	557	439	609	13
Eudaldo	71	27	99	37	439	609	14
Enrique	101	27	129	37	439	609	14
Espinoza	131	27	161	37	439	609	14
Freire	164	27	183	37	439	609	14
y	185	27	189	37	439	609	14
Myrian	191	27	216	37	439	609	14
Luz	218	27	231	37	439	609	14
Ricaldi	233	27	257	37	439	609	14
Echevarria	259	27	294	37	439	609	14
A.	71	55	80	67	439	609	14
Análisis	83	55	114	67	439	609	14
Cuantitativo	116	55	167	67	439	609	14
El	71	74	79	86	439	609	14
77,5%	82	74	109	86	439	609	14
(31)	111	74	128	86	439	609	14
de	130	74	140	86	439	609	14
los	142	74	153	86	439	609	14
maestros	155	74	190	86	439	609	14
entrevistados	192	74	245	86	439	609	14
reconocieron	247	74	299	86	439	609	14
la	301	74	308	86	439	609	14
observación	310	74	358	86	439	609	14
como	360	74	383	86	439	609	14
una	71	87	86	99	439	609	14
de	89	87	99	99	439	609	14
las	102	87	112	99	439	609	14
habilidades	115	87	160	99	439	609	14
intelectuales	164	87	213	99	439	609	14
generales	216	87	253	99	439	609	14
a	256	87	260	99	439	609	14
desarrollar	263	87	305	99	439	609	14
en	308	87	318	99	439	609	14
los	321	87	332	99	439	609	14
alumnos	335	87	370	99	439	609	14
en	373	87	383	99	439	609	14
la	71	100	78	112	439	609	14
educación	80	100	121	112	439	609	14
básica;	123	100	150	112	439	609	14
el	152	100	159	112	439	609	14
67,5%	162	100	189	112	439	609	14
(27),	191	100	211	112	439	609	14
la	214	100	220	112	439	609	14
descripción;	223	100	272	112	439	609	14
el	274	100	281	112	439	609	14
32,5%	283	100	311	112	439	609	14
(13),	313	100	333	112	439	609	14
la	335	100	342	112	439	609	14
compara-	344	100	383	112	439	609	14
ción	71	113	88	125	439	609	14
y	91	113	96	125	439	609	14
la	99	113	106	125	439	609	14
clasificación;	109	113	160	125	439	609	14
y	163	113	168	125	439	609	14
el	171	113	177	125	439	609	14
35%	180	113	200	125	439	609	14
(14),	203	113	223	125	439	609	14
la	226	113	232	125	439	609	14
ejemplificación.	235	113	299	125	439	609	14
La	302	113	312	125	439	609	14
habilidad	315	113	353	125	439	609	14
menos	356	113	383	125	439	609	14
reconocida	71	126	115	138	439	609	14
fue	118	126	130	138	439	609	14
la	133	126	140	138	439	609	14
identificación	143	126	198	138	439	609	14
con	201	126	215	138	439	609	14
30%	218	126	238	138	439	609	14
(12)	241	126	258	138	439	609	14
y	261	126	265	138	439	609	14
la	268	126	275	138	439	609	14
utilización	278	126	320	138	439	609	14
de	323	126	332	138	439	609	14
modelos	335	126	369	138	439	609	14
no	372	126	383	138	439	609	14
fue	71	139	83	151	439	609	14
reconocida	86	139	130	151	439	609	14
por	133	139	147	151	439	609	14
ninguno	149	139	184	151	439	609	14
de	186	139	196	151	439	609	14
los	198	139	209	151	439	609	14
docentes.	212	139	250	151	439	609	14
B.	71	158	80	169	439	609	14
Análisis	82	158	114	169	439	609	14
Cualitativo	116	158	161	169	439	609	14
En	71	176	82	188	439	609	14
la	85	176	92	188	439	609	14
entrevista,	95	176	136	188	439	609	14
se	138	176	146	188	439	609	14
pudo	149	176	170	188	439	609	14
determinar	172	176	217	188	439	609	14
que	220	176	234	188	439	609	14
algunos	237	176	268	188	439	609	14
maestros	271	176	306	188	439	609	14
tienen	308	176	334	188	439	609	14
insuficiente	336	176	383	188	439	609	14
conocimiento	71	189	127	201	439	609	14
sobre	129	189	150	201	439	609	14
las	153	189	163	201	439	609	14
habilidades	165	189	210	201	439	609	14
intelectuales	213	189	262	201	439	609	14
que	265	189	279	201	439	609	14
corresponden	282	189	336	201	439	609	14
al	339	189	346	201	439	609	14
grado	348	189	371	201	439	609	14
en	373	189	383	201	439	609	14
que	71	202	86	214	439	609	14
trabajan;	88	202	123	214	439	609	14
presentan	125	202	164	214	439	609	14
un	166	202	177	214	439	609	14
mejor	179	202	203	214	439	609	14
dominio	205	202	239	214	439	609	14
de	241	202	251	214	439	609	14
las	253	202	263	214	439	609	14
habilidades	265	202	311	214	439	609	14
particulares	313	202	359	214	439	609	14
de	361	202	370	214	439	609	14
las	372	202	383	214	439	609	14
asignaturas	71	215	115	227	439	609	14
de	118	215	127	227	439	609	14
Historia,	130	215	165	227	439	609	14
Matemática	168	215	216	227	439	609	14
y	218	215	223	227	439	609	14
Lengua	225	215	255	227	439	609	14
Materna,	257	215	294	227	439	609	14
lo	296	215	304	227	439	609	14
que	306	215	321	227	439	609	14
se	324	215	331	227	439	609	14
corresponde	333	215	383	227	439	609	14
con	71	228	86	240	439	609	14
los	90	228	101	240	439	609	14
resultados	104	228	145	240	439	609	14
de	148	228	158	240	439	609	14
las	162	228	172	240	439	609	14
averiguaciones	176	228	234	240	439	609	14
realizadas	238	228	276	240	439	609	14
por	280	228	294	240	439	609	14
Hernández	298	228	343	240	439	609	14
(2000)	347	228	374	240	439	609	14
y	378	228	383	240	439	609	14
Montes	71	241	102	253	439	609	14
y	105	241	109	253	439	609	14
Torres	112	241	137	253	439	609	14
(2017),	140	241	170	253	439	609	14
quienes	173	241	204	253	439	609	14
encontraron	207	241	256	253	439	609	14
que	259	241	274	253	439	609	14
la	277	241	284	253	439	609	14
inmensa	287	241	321	253	439	609	14
mayoría	324	241	356	253	439	609	14
de	359	241	369	253	439	609	14
los	372	241	383	253	439	609	14
docentes	71	254	106	266	439	609	14
encuestados	109	254	157	266	439	609	14
hacen	160	254	184	266	439	609	14
referencia	187	254	226	266	439	609	14
solamente	229	254	269	266	439	609	14
a	272	254	277	266	439	609	14
las	280	254	290	266	439	609	14
habilidades	293	254	338	266	439	609	14
específicas	341	254	383	266	439	609	14
de	71	267	80	279	439	609	14
los	83	267	94	279	439	609	14
programas	97	267	139	279	439	609	14
de	141	267	151	279	439	609	14
las	154	267	164	279	439	609	14
asignaturas	166	267	211	279	439	609	14
Lengua	214	267	243	279	439	609	14
Materna	246	267	280	279	439	609	14
y	283	267	288	279	439	609	14
Matemática.	290	267	341	279	439	609	14
Las	85	280	98	292	439	609	14
indagaciones	102	280	154	292	439	609	14
sobre	158	280	179	292	439	609	14
la	183	280	190	292	439	609	14
elaboración	194	280	241	292	439	609	14
de	245	280	254	292	439	609	14
estrategias	258	280	299	292	439	609	14
didácticas	303	280	342	292	439	609	14
intencio-	346	280	383	292	439	609	14
nadas	71	293	94	305	439	609	14
al	97	293	104	305	439	609	14
fomento	107	293	142	305	439	609	14
y	145	293	150	305	439	609	14
desarrollo	154	293	193	305	439	609	14
de	197	293	206	305	439	609	14
las	210	293	220	305	439	609	14
habilidades	223	293	269	305	439	609	14
intelectuales	272	293	322	305	439	609	14
propiciaron	325	293	372	305	439	609	14
la	376	293	383	305	439	609	14
información	71	306	121	318	439	609	14
que	123	306	138	318	439	609	14
se	141	306	148	318	439	609	14
sintetiza	151	306	184	318	439	609	14
en	187	306	196	318	439	609	14
la	199	306	206	318	439	609	14
figura	208	306	232	318	439	609	14
2.	234	306	242	318	439	609	14
Figura	125	329	151	339	439	609	14
2.	153	329	161	339	439	609	14
Estrategias	163	329	206	339	439	609	14
didácticas	208	329	247	339	439	609	14
para	249	329	266	339	439	609	14
el	269	329	275	339	439	609	14
desarrollo	278	329	317	339	439	609	14
de	319	329	328	339	439	609	14
habilidades	118	341	163	351	439	609	14
intelectuales.	165	341	216	351	439	609	14
Docentes	219	341	256	351	439	609	14
de	258	341	267	351	439	609	14
educación	270	341	309	351	439	609	14
básica	312	341	335	351	439	609	14
de	117	353	126	363	439	609	14
la	128	353	135	363	439	609	14
ciudad	137	353	164	363	439	609	14
de	166	353	175	363	439	609	14
Machala.	178	353	214	363	439	609	14
Período	216	353	247	363	439	609	14
académico	249	353	291	363	439	609	14
2017-2018	293	353	337	363	439	609	14
Fuente:	136	485	159	494	439	609	14
Entrevista	161	485	192	494	439	609	14
a	194	485	197	494	439	609	14
docentes.	199	485	228	494	439	609	14
Elaborado	230	485	262	494	439	609	14
por	264	485	274	494	439	609	14
autores.	276	485	300	494	439	609	14
A.	71	505	80	517	439	609	14
Análisis	83	505	114	517	439	609	14
Cuantitativo	116	505	167	517	439	609	14
72	32	550	42	557	439	609	14
En	71	523	82	535	439	609	14
la	85	523	92	535	439	609	14
figura,	94	523	120	535	439	609	14
se	123	523	130	535	439	609	14
puede	133	523	157	535	439	609	14
observar	160	523	194	535	439	609	14
que	196	523	211	535	439	609	14
solo	214	523	230	535	439	609	14
2	232	523	238	535	439	609	14
(5%)	240	523	261	535	439	609	14
maestros	264	523	299	535	439	609	14
declaran	301	523	335	535	439	609	14
que	338	523	352	535	439	609	14
existen	355	523	383	535	439	609	14
estrategias	71	536	112	548	439	609	14
diseñadas	115	536	153	548	439	609	14
para	156	536	173	548	439	609	14
el	176	536	182	548	439	609	14
desarrollo	185	536	225	548	439	609	14
de	227	536	237	548	439	609	14
las	240	536	250	548	439	609	14
habilidades	253	536	298	548	439	609	14
intelectuales	301	536	350	548	439	609	14
genera-	353	536	383	548	439	609	14
les,	71	549	84	561	439	609	14
mientras	86	549	121	561	439	609	14
que	124	549	139	561	439	609	14
los	141	549	152	561	439	609	14
38	155	549	165	561	439	609	14
(95%)	168	549	194	561	439	609	14
restantes	197	549	231	561	439	609	14
no	234	549	245	561	439	609	14
opinan	247	549	276	561	439	609	14
de	278	549	288	561	439	609	14
esa	290	549	302	561	439	609	14
manera.	305	549	337	561	439	609	14
Educación	71	576	105	585	439	609	14
XXVIII(55),	107	574	150	584	439	609	14
septiembre	152	574	189	584	439	609	14
2019	191	574	208	584	439	609	14
/	210	574	213	584	439	609	14
ISSN	215	574	234	584	439	609	14
1019-9403	236	574	274	584	439	609	14
Desarrollo	57	27	92	37	439	609	15
de	94	28	102	36	439	609	15
habilidades	104	28	142	36	439	609	15
intelectuales	144	28	185	36	439	609	15
en	187	28	195	36	439	609	15
docentes	197	28	227	36	439	609	15
de	229	28	237	36	439	609	15
educación	239	28	273	36	439	609	15
básica	275	28	295	36	439	609	15
de	297	28	305	36	439	609	15
Machala,	307	28	338	36	439	609	15
Ecuador	340	28	368	36	439	609	15
B.	57	55	66	67	439	609	15
Análisis	68	55	99	67	439	609	15
Cualitativo	102	55	147	67	439	609	15
En	57	74	68	86	439	609	15
este	74	74	88	86	439	609	15
sentido,	94	74	126	86	439	609	15
según	131	74	154	86	439	609	15
las	160	74	170	86	439	609	15
consideraciones	175	74	238	86	439	609	15
de	243	74	253	86	439	609	15
Ortiz	258	74	280	86	439	609	15
y	285	74	290	86	439	609	15
Mariño	295	74	326	86	439	609	15
(2004)	331	74	359	86	439	609	15
y	364	74	369	86	439	609	15
Ramírez	57	87	90	99	439	609	15
et	93	87	100	99	439	609	15
al.	103	87	113	99	439	609	15
(2017),	115	87	146	99	439	609	15
el	149	87	155	99	439	609	15
proceso	158	87	189	99	439	609	15
de	192	87	201	99	439	609	15
formación	204	87	245	99	439	609	15
y	248	87	253	99	439	609	15
desarrollo	256	87	295	99	439	609	15
de	298	87	307	99	439	609	15
las	310	87	320	99	439	609	15
habilidades	323	87	369	99	439	609	15
es	57	100	64	112	439	609	15
complejo	67	100	105	112	439	609	15
y	108	100	113	112	439	609	15
requiere	116	100	148	112	439	609	15
de	151	100	161	112	439	609	15
un	164	100	175	112	439	609	15
adecuado	178	100	216	112	439	609	15
tratamiento	219	100	267	112	439	609	15
multidisciplinar	270	100	334	112	439	609	15
durante	337	100	368	112	439	609	15
los	57	113	68	125	439	609	15
diferentes	70	113	110	125	439	609	15
grados,	112	113	141	125	439	609	15
integrado	144	113	182	125	439	609	15
en	185	113	195	125	439	609	15
un	197	113	208	125	439	609	15
sistema	211	113	240	125	439	609	15
de	243	113	252	125	439	609	15
acciones,	255	113	291	125	439	609	15
que	294	113	308	125	439	609	15
conforman	311	113	356	125	439	609	15
las	358	113	369	125	439	609	15
estrategias	57	126	98	138	439	609	15
didácticas	101	126	141	138	439	609	15
en	145	126	154	138	439	609	15
las	158	126	168	138	439	609	15
que	172	126	187	138	439	609	15
se	191	126	198	138	439	609	15
deben	202	126	226	138	439	609	15
establecer	230	126	269	138	439	609	15
etapas	273	126	297	138	439	609	15
de	301	126	310	138	439	609	15
planificación,	314	126	369	138	439	609	15
orientación,	57	139	105	151	439	609	15
ejecución,	108	139	149	151	439	609	15
control	151	139	180	151	439	609	15
y	183	139	188	151	439	609	15
análisis.	190	139	222	151	439	609	15
Los	71	152	85	164	439	609	15
resultados	89	152	129	164	439	609	15
en	133	152	143	164	439	609	15
las	147	152	157	164	439	609	15
investigaciones	161	152	222	164	439	609	15
de	226	152	235	164	439	609	15
Kohler	239	152	267	164	439	609	15
(2013)	271	152	299	164	439	609	15
demuestran	303	152	350	164	439	609	15
que	354	152	368	164	439	609	15
el	57	165	63	177	439	609	15
«rendimiento	68	165	122	177	439	609	15
académico	126	165	168	177	439	609	15
se	173	165	180	177	439	609	15
asocia	185	165	208	177	439	609	15
de	213	165	222	177	439	609	15
forma	227	165	251	177	439	609	15
significativa	255	165	302	177	439	609	15
y	307	165	311	177	439	609	15
positiva,	316	165	349	177	439	609	15
con	354	165	369	177	439	609	15
las	57	178	67	190	439	609	15
habilidades	70	178	116	190	439	609	15
intelectuales	119	178	169	190	439	609	15
y	172	178	177	190	439	609	15
con	180	178	195	190	439	609	15
el	198	178	205	190	439	609	15
uso	208	178	222	190	439	609	15
de	225	178	235	190	439	609	15
estrategias	238	178	279	190	439	609	15
de	283	178	292	190	439	609	15
aprendizaje	295	178	341	190	439	609	15
de	345	178	354	190	439	609	15
los	357	178	368	190	439	609	15
alumnos»	57	191	95	203	439	609	15
(p.	99	191	111	203	439	609	15
283);	115	191	137	203	439	609	15
es	141	191	148	203	439	609	15
decir,	153	191	174	203	439	609	15
«el	179	191	189	203	439	609	15
rendimiento	194	191	244	203	439	609	15
académico	248	191	290	203	439	609	15
de	295	191	304	203	439	609	15
los	308	191	320	203	439	609	15
estudiantes	324	191	369	203	439	609	15
requiere	57	204	89	216	439	609	15
de	92	204	102	216	439	609	15
un	104	204	115	216	439	609	15
conjunto	118	204	155	216	439	609	15
de	158	204	167	216	439	609	15
habilidades	170	204	215	216	439	609	15
cognitivas	218	204	258	216	439	609	15
y	261	204	266	216	439	609	15
sociales	269	204	298	216	439	609	15
que	301	204	316	216	439	609	15
les	319	204	329	216	439	609	15
permitan	332	204	369	216	439	609	15
responder	57	217	97	229	439	609	15
con	99	217	113	229	439	609	15
efectividad	115	217	159	229	439	609	15
a	161	217	165	229	439	609	15
las	167	217	178	229	439	609	15
exigencias	180	217	220	229	439	609	15
propias	222	217	251	229	439	609	15
del	253	217	265	229	439	609	15
nivel	267	217	287	229	439	609	15
educativo»	289	217	332	229	439	609	15
(p.	334	217	345	229	439	609	15
283).	347	217	369	229	439	609	15
Por	71	230	85	242	439	609	15
otro	88	230	105	242	439	609	15
lado,	108	230	128	242	439	609	15
existe	131	230	153	242	439	609	15
correspondencia	156	230	222	242	439	609	15
entre	225	230	245	242	439	609	15
los	249	230	260	242	439	609	15
resultados	263	230	303	242	439	609	15
obtenidos	306	230	346	242	439	609	15
en	349	230	359	242	439	609	15
el	362	230	369	242	439	609	15
presente	57	243	90	255	439	609	15
estudio	92	243	122	255	439	609	15
y	124	243	129	255	439	609	15
las	131	243	141	255	439	609	15
indagaciones	144	243	195	255	439	609	15
realizadas	198	243	236	255	439	609	15
por	238	243	252	255	439	609	15
Hernández	255	243	299	255	439	609	15
(2000)	302	243	329	255	439	609	15
y	332	243	336	255	439	609	15
Aquiles	339	243	369	255	439	609	15
et	57	256	64	268	439	609	15
al.	68	256	77	268	439	609	15
(2013),	81	256	112	268	439	609	15
donde	116	256	141	268	439	609	15
ningún	145	256	174	268	439	609	15
maestro	178	256	210	268	439	609	15
expuso	214	256	242	268	439	609	15
los	246	256	257	268	439	609	15
requerimientos	261	256	321	268	439	609	15
que	325	256	340	268	439	609	15
deben	344	256	368	268	439	609	15
ser	57	269	68	281	439	609	15
tenidos	71	269	101	281	439	609	15
en	104	269	114	281	439	609	15
cuenta	118	269	144	281	439	609	15
en	148	269	158	281	439	609	15
las	161	269	171	281	439	609	15
estrategias	175	269	216	281	439	609	15
para	219	269	237	281	439	609	15
el	240	269	247	281	439	609	15
desarrollo	251	269	290	281	439	609	15
de	294	269	303	281	439	609	15
las	307	269	317	281	439	609	15
habilidades.	321	269	369	281	439	609	15
Además,	57	282	91	294	439	609	15
ninguno	94	282	128	294	439	609	15
se	131	282	138	294	439	609	15
refirió	141	282	165	294	439	609	15
a	168	282	172	294	439	609	15
las	175	282	185	294	439	609	15
acciones	188	282	221	294	439	609	15
de	224	282	233	294	439	609	15
orientación	236	282	282	294	439	609	15
ni	284	282	293	294	439	609	15
a	295	282	300	294	439	609	15
las	302	282	312	294	439	609	15
de	315	282	324	294	439	609	15
control.	327	282	359	294	439	609	15
Con	71	295	89	307	439	609	15
respecto	92	295	125	307	439	609	15
a	128	295	132	307	439	609	15
la	135	295	142	307	439	609	15
pregunta	145	295	181	307	439	609	15
planteada	184	295	223	307	439	609	15
a	226	295	230	307	439	609	15
los	233	295	244	307	439	609	15
maestros	247	295	282	307	439	609	15
sobre	286	295	307	307	439	609	15
las	310	295	320	307	439	609	15
habilidades	323	295	368	307	439	609	15
intelectuales;	57	308	109	320	439	609	15
es	111	308	119	320	439	609	15
decir,	122	308	143	320	439	609	15
opiniones	146	308	185	320	439	609	15
desarrolladas	188	308	240	320	439	609	15
sobre	242	308	263	320	439	609	15
sus	266	308	278	320	439	609	15
alumnos,	281	308	318	320	439	609	15
se	320	308	328	320	439	609	15
obtuvo	331	308	359	320	439	609	15
la	362	308	369	320	439	609	15
información	57	321	107	333	439	609	15
que	109	321	124	333	439	609	15
se	127	321	134	333	439	609	15
brinda	137	321	163	333	439	609	15
en	166	321	176	333	439	609	15
la	178	321	185	333	439	609	15
figura	188	321	211	333	439	609	15
3.	214	321	221	333	439	609	15
Figura	60	343	86	353	439	609	15
3.	88	343	96	353	439	609	15
Habilidades	98	343	145	353	439	609	15
intelectuales	148	343	197	353	439	609	15
desarrolladas	199	343	250	353	439	609	15
en	252	343	262	353	439	609	15
los	264	343	275	353	439	609	15
alumnos.	278	343	314	353	439	609	15
Docentes	316	343	353	353	439	609	15
de	356	343	365	353	439	609	15
educación	68	355	108	365	439	609	15
básica	110	355	134	365	439	609	15
de	136	355	146	365	439	609	15
la	148	355	155	365	439	609	15
ciudad	157	355	184	365	439	609	15
de	186	355	195	365	439	609	15
Machala.	198	355	234	365	439	609	15
Período	236	355	267	365	439	609	15
académico	269	355	310	365	439	609	15
2017-2018	313	355	357	365	439	609	15
Fuente:	79	537	102	546	439	609	15
Entrevista	104	537	135	546	439	609	15
a	137	537	140	546	439	609	15
docentes.	142	537	171	546	439	609	15
Elaborado	173	537	204	546	439	609	15
por	206	537	217	546	439	609	15
autores.	219	537	243	546	439	609	15
73	398	550	407	557	439	609	15
Educación	165	576	199	585	439	609	15
XXVIII(55),	201	574	244	584	439	609	15
septiembre	246	574	283	584	439	609	15
2019	285	574	303	584	439	609	15
/	305	574	308	584	439	609	15
ISSN	310	574	328	584	439	609	15
1019-9403	330	574	369	584	439	609	15
Eudaldo	71	27	99	37	439	609	16
Enrique	101	27	129	37	439	609	16
Espinoza	131	27	161	37	439	609	16
Freire	164	27	183	37	439	609	16
y	185	27	189	37	439	609	16
Myrian	191	27	216	37	439	609	16
Luz	218	27	231	37	439	609	16
Ricaldi	233	27	257	37	439	609	16
Echevarria	259	27	294	37	439	609	16
A.	71	55	80	67	439	609	16
Análisis	83	55	114	67	439	609	16
Cuantitativo	116	55	167	67	439	609	16
El	71	74	79	86	439	609	16
75%	81	74	100	86	439	609	16
(30)	102	74	119	86	439	609	16
de	121	74	131	86	439	609	16
los	133	74	143	86	439	609	16
maestros	145	74	180	86	439	609	16
opinan	182	74	210	86	439	609	16
que	212	74	226	86	439	609	16
sus	228	74	240	86	439	609	16
alumnos	242	74	276	86	439	609	16
tienen	278	74	303	86	439	609	16
desarrollada	304	74	351	86	439	609	16
la	353	74	360	86	439	609	16
habi-	362	74	383	86	439	609	16
lidad	71	87	91	99	439	609	16
de	93	87	102	99	439	609	16
observación;	104	87	153	99	439	609	16
el	155	87	162	99	439	609	16
62,5%	164	87	190	99	439	609	16
(25),	192	87	212	99	439	609	16
la	214	87	220	99	439	609	16
de	222	87	232	99	439	609	16
descripción;	233	87	281	99	439	609	16
el	283	87	290	99	439	609	16
40%	291	87	311	99	439	609	16
(16)	312	87	329	99	439	609	16
es	331	87	339	99	439	609	16
del	341	87	352	99	439	609	16
criterio	354	87	383	99	439	609	16
que	71	100	85	112	439	609	16
sus	88	100	100	112	439	609	16
estudiantes	103	100	147	112	439	609	16
saben	150	100	172	112	439	609	16
comparar	175	100	212	112	439	609	16
y	215	100	220	112	439	609	16
clasificar;	222	100	259	112	439	609	16
el	262	100	268	112	439	609	16
20%	271	100	290	112	439	609	16
(8)	293	100	305	112	439	609	16
estima	308	100	333	112	439	609	16
que	336	100	350	112	439	609	16
pueden	353	100	383	112	439	609	16
ejemplificar	71	113	117	125	439	609	16
e	119	113	123	125	439	609	16
identificar;	126	113	168	125	439	609	16
y	170	113	175	125	439	609	16
ningún	177	113	206	125	439	609	16
profesor	208	113	240	125	439	609	16
consideró	243	113	281	125	439	609	16
la	283	113	290	125	439	609	16
utilización	292	113	333	125	439	609	16
de	335	113	345	125	439	609	16
modelos.	347	113	383	125	439	609	16
B.	71	132	80	143	439	609	16
Análisis	82	132	114	143	439	609	16
Cualitativo	116	132	161	143	439	609	16
El	71	150	79	162	439	609	16
análisis	82	150	111	162	439	609	16
de	114	150	124	162	439	609	16
esta	126	150	142	162	439	609	16
información	144	150	194	162	439	609	16
permite	197	150	229	162	439	609	16
aseverar	231	150	263	162	439	609	16
que	266	150	281	162	439	609	16
existen	284	150	311	162	439	609	16
dificultades	314	150	360	162	439	609	16
en	363	150	373	162	439	609	16
la	376	150	383	162	439	609	16
formación	71	163	113	175	439	609	16
de	115	163	125	175	439	609	16
las	128	163	138	175	439	609	16
habilidades	141	163	186	175	439	609	16
que	189	163	203	175	439	609	16
ocupan	206	163	236	175	439	609	16
un	239	163	250	175	439	609	16
nivel	252	163	272	175	439	609	16
superior	275	163	308	175	439	609	16
en	310	163	320	175	439	609	16
la	323	163	330	175	439	609	16
jerarquía	332	163	368	175	439	609	16
del	371	163	383	175	439	609	16
sistema	71	176	100	188	439	609	16
de	102	176	112	188	439	609	16
habilidades	114	176	159	188	439	609	16
intelectuales,	162	176	214	188	439	609	16
como	216	176	239	188	439	609	16
es	241	176	248	188	439	609	16
el	250	176	257	188	439	609	16
caso	259	176	276	188	439	609	16
de	278	176	288	188	439	609	16
utilización	290	176	332	188	439	609	16
de	334	176	344	188	439	609	16
modelos,	346	176	383	188	439	609	16
situación	71	189	107	201	439	609	16
similar	111	189	138	201	439	609	16
a	141	189	146	201	439	609	16
la	149	189	156	201	439	609	16
encontrada	159	189	204	201	439	609	16
por	207	189	221	201	439	609	16
Ramírez	225	189	258	201	439	609	16
et	261	189	269	201	439	609	16
al.	272	189	282	201	439	609	16
(2017).	285	189	315	201	439	609	16
Ninguno	319	189	355	201	439	609	16
de	359	189	368	201	439	609	16
los	372	189	383	201	439	609	16
maestros	71	202	106	214	439	609	16
consideró	111	202	150	214	439	609	16
que	155	202	170	214	439	609	16
sus	174	202	187	214	439	609	16
educandos	191	202	234	214	439	609	16
han	239	202	254	214	439	609	16
desarrollado	259	202	308	214	439	609	16
esa	313	202	325	214	439	609	16
habilidad,	330	202	370	214	439	609	16
lo	375	202	383	214	439	609	16
que	71	215	86	227	439	609	16
se	90	215	97	227	439	609	16
corresponde	101	215	150	227	439	609	16
con	154	215	169	227	439	609	16
el	173	215	180	227	439	609	16
dominio	184	215	219	227	439	609	16
del	223	215	235	227	439	609	16
conocimiento	239	215	295	227	439	609	16
que	299	215	314	227	439	609	16
posee	318	215	340	227	439	609	16
estos	344	215	363	227	439	609	16
(ver	367	215	383	227	439	609	16
figura	71	228	94	240	439	609	16
1).	96	228	108	240	439	609	16
En	110	228	121	240	439	609	16
tal	123	228	133	240	439	609	16
sentido,	136	228	168	240	439	609	16
Hernández	170	228	215	240	439	609	16
(2000)	217	228	244	240	439	609	16
expresa	247	228	276	240	439	609	16
que,	278	228	295	240	439	609	16
en	297	228	307	240	439	609	16
muchas	309	228	340	240	439	609	16
ocasiones,	342	228	383	240	439	609	16
los	71	241	82	253	439	609	16
errores	85	241	112	253	439	609	16
de	114	241	124	253	439	609	16
los	126	241	137	253	439	609	16
escolares	140	241	175	253	439	609	16
se	177	241	185	253	439	609	16
producen	187	241	226	253	439	609	16
por	228	241	242	253	439	609	16
la	245	241	252	253	439	609	16
incompetencia	254	241	314	253	439	609	16
del	316	241	328	253	439	609	16
docente	331	241	363	253	439	609	16
para	365	241	383	253	439	609	16
realizar	71	254	100	266	439	609	16
procedimientos	103	254	165	266	439	609	16
lógicos	168	254	196	266	439	609	16
de	199	254	208	266	439	609	16
subordinación	211	254	269	266	439	609	16
jerárquica	272	254	312	266	439	609	16
y,	315	254	321	266	439	609	16
en	324	254	334	266	439	609	16
otros	337	254	357	266	439	609	16
casos,	360	254	383	266	439	609	16
por	71	267	85	279	439	609	16
el	87	267	94	279	439	609	16
desconocimiento.	97	267	168	279	439	609	16
Además,	85	280	119	292	439	609	16
en	123	280	133	292	439	609	16
esta	137	280	152	292	439	609	16
entrevista,	156	280	197	292	439	609	16
los	201	280	212	292	439	609	16
docentes	216	280	251	292	439	609	16
aportaron	255	280	295	292	439	609	16
otras	299	280	319	292	439	609	16
informaciones:	323	280	383	292	439	609	16
El	71	293	79	305	439	609	16
87,5%	82	293	109	305	439	609	16
(35)	111	293	129	305	439	609	16
consideran	131	293	175	305	439	609	16
que	177	293	192	305	439	609	16
deben	194	293	219	305	439	609	16
ser	221	293	232	305	439	609	16
capacitados	234	293	281	305	439	609	16
metodológicamente	283	293	363	305	439	609	16
para	365	293	383	305	439	609	16
poder	71	306	94	318	439	609	16
desarrollar	99	306	141	318	439	609	16
de	145	306	155	318	439	609	16
manera	159	306	189	318	439	609	16
integral	193	306	224	318	439	609	16
las	228	306	238	318	439	609	16
habilidades	243	306	288	318	439	609	16
intelectuales	292	306	342	318	439	609	16
generales	346	306	383	318	439	609	16
en	71	319	81	331	439	609	16
sus	84	319	96	331	439	609	16
alumnos,	100	319	137	331	439	609	16
lo	140	319	148	331	439	609	16
que	151	319	166	331	439	609	16
coincide	169	319	203	331	439	609	16
con	207	319	222	331	439	609	16
los	225	319	236	331	439	609	16
resultados	239	319	280	331	439	609	16
de	283	319	293	331	439	609	16
las	296	319	306	331	439	609	16
investigaciones	310	319	370	331	439	609	16
de	373	319	383	331	439	609	16
Hernández	71	332	116	344	439	609	16
(2000)	118	332	146	344	439	609	16
que	149	332	164	344	439	609	16
atribuyen	167	332	205	344	439	609	16
las	208	332	218	344	439	609	16
causas	221	332	246	344	439	609	16
fundamentales	249	332	308	344	439	609	16
de	311	332	321	344	439	609	16
las	323	332	334	344	439	609	16
dificultades	337	332	383	344	439	609	16
en	71	345	81	357	439	609	16
la	85	345	92	357	439	609	16
implementación	96	345	162	357	439	609	16
de	166	345	175	357	439	609	16
estas	179	345	198	357	439	609	16
habilidades	202	345	247	357	439	609	16
a	251	345	256	357	439	609	16
la	260	345	267	357	439	609	16
insuficiente	271	345	317	357	439	609	16
preparación	321	345	369	357	439	609	16
de	373	345	383	357	439	609	16
pregrado	71	358	107	370	439	609	16
y	109	358	113	370	439	609	16
a	116	358	120	370	439	609	16
que	122	358	137	370	439	609	16
no	139	358	150	370	439	609	16
existe	152	358	174	370	439	609	16
preocupación,	176	358	233	370	439	609	16
en	235	358	245	370	439	609	16
los	247	358	258	370	439	609	16
diferentes	261	358	300	370	439	609	16
niveles	302	358	329	370	439	609	16
de	331	358	341	370	439	609	16
dirección,	343	358	383	370	439	609	16
por	71	371	85	383	439	609	16
el	87	371	94	383	439	609	16
desarrollo	97	371	136	383	439	609	16
de	139	371	148	383	439	609	16
estas	151	371	169	383	439	609	16
habilidades.	172	371	220	383	439	609	16
5.	71	401	79	411	439	609	16
C	82	401	90	411	439	609	16
ONCLUSIONES	90	404	144	411	439	609	16
Los	71	423	85	435	439	609	16
resultados	89	423	129	435	439	609	16
de	133	423	143	435	439	609	16
las	147	423	157	435	439	609	16
averiguaciones	161	423	219	435	439	609	16
realizadas,	223	423	264	435	439	609	16
a	268	423	273	435	439	609	16
nivel	276	423	296	435	439	609	16
epistemológico	300	423	361	435	439	609	16
y	365	423	369	435	439	609	16
de	373	423	383	435	439	609	16
campo,	71	436	101	448	439	609	16
permiten	103	436	140	448	439	609	16
concluir	142	436	176	448	439	609	16
que	178	436	193	448	439	609	16
el	195	436	202	448	439	609	16
proceso	204	436	235	448	439	609	16
de	238	436	247	448	439	609	16
desarrollo	249	436	289	448	439	609	16
de	291	436	301	448	439	609	16
las	303	436	314	448	439	609	16
habilidades	316	436	361	448	439	609	16
inte-	364	436	383	448	439	609	16
lectuales	71	449	105	461	439	609	16
generales	108	449	145	461	439	609	16
en	148	449	158	461	439	609	16
los	162	449	173	461	439	609	16
centros	176	449	205	461	439	609	16
educacionales	209	449	264	461	439	609	16
de	268	449	277	461	439	609	16
la	281	449	287	461	439	609	16
enseñanza	291	449	332	461	439	609	16
básica	335	449	359	461	439	609	16
de	363	449	372	461	439	609	16
la	376	449	383	461	439	609	16
ciudad	71	462	98	474	439	609	16
de	101	462	110	474	439	609	16
Machala	113	462	147	474	439	609	16
presenta	150	462	183	474	439	609	16
las	186	462	196	474	439	609	16
siguientes	199	462	238	474	439	609	16
falencias:	241	462	277	474	439	609	16
•	85	481	89	492	439	609	16
Existe	99	481	123	492	439	609	16
coincidencia	128	481	179	492	439	609	16
en	183	481	193	492	439	609	16
los	198	481	209	492	439	609	16
referentes	214	481	252	492	439	609	16
analizados	257	481	298	492	439	609	16
que	303	481	318	492	439	609	16
las	322	481	333	492	439	609	16
habilidades	337	481	383	492	439	609	16
intelectuales	99	494	149	505	439	609	16
inciden	153	494	183	505	439	609	16
positivamente	187	494	243	505	439	609	16
en	247	494	257	505	439	609	16
el	261	494	267	505	439	609	16
proceso	271	494	302	505	439	609	16
formativo	306	494	346	505	439	609	16
desde	350	494	372	505	439	609	16
la	376	494	383	505	439	609	16
universidad	99	507	146	518	439	609	16
y	149	507	153	518	439	609	16
en	156	507	165	518	439	609	16
el	168	507	175	518	439	609	16
posterior	177	507	213	518	439	609	16
desempeño	216	507	261	518	439	609	16
de	264	507	274	518	439	609	16
los	276	507	287	518	439	609	16
egresados.	290	507	330	518	439	609	16
74	32	550	42	557	439	609	16
•	85	525	89	537	439	609	16
Que	99	525	117	537	439	609	16
las	120	525	130	537	439	609	16
habilidades	133	525	179	537	439	609	16
se	182	525	189	537	439	609	16
forman	192	525	222	537	439	609	16
a	225	525	229	537	439	609	16
lo	232	525	240	537	439	609	16
largo	243	525	263	537	439	609	16
de	266	525	275	537	439	609	16
toda	278	525	296	537	439	609	16
la	299	525	306	537	439	609	16
vida,	309	525	328	537	439	609	16
por	331	525	345	537	439	609	16
lo	348	525	356	537	439	609	16
tanto,	359	525	383	537	439	609	16
en	99	538	109	550	439	609	16
la	111	538	118	550	439	609	16
universidad,	120	538	169	550	439	609	16
recae	171	538	192	550	439	609	16
esa	194	538	205	550	439	609	16
responsabilidad	208	538	270	550	439	609	16
en	272	538	282	550	439	609	16
los	284	538	295	550	439	609	16
docentes,	297	538	335	550	439	609	16
para	337	538	354	550	439	609	16
lo	356	538	364	550	439	609	16
cual	366	538	383	550	439	609	16
es	99	551	107	563	439	609	16
preciso	109	551	138	563	439	609	16
considerar	140	551	182	563	439	609	16
las	185	551	195	563	439	609	16
particularices	197	551	251	563	439	609	16
de	253	551	263	563	439	609	16
los	266	551	277	563	439	609	16
individuos.	279	551	325	563	439	609	16
Educación	71	576	105	585	439	609	16
XXVIII(55),	107	574	150	584	439	609	16
septiembre	152	574	189	584	439	609	16
2019	191	574	208	584	439	609	16
/	210	574	213	584	439	609	16
ISSN	215	574	234	584	439	609	16
1019-9403	236	574	274	584	439	609	16
Desarrollo	57	27	92	37	439	609	17
de	94	28	102	36	439	609	17
habilidades	104	28	142	36	439	609	17
intelectuales	144	28	185	36	439	609	17
en	187	28	195	36	439	609	17
docentes	197	28	227	36	439	609	17
de	229	28	237	36	439	609	17
educación	239	28	273	36	439	609	17
básica	275	28	295	36	439	609	17
de	297	28	305	36	439	609	17
Machala,	307	28	338	36	439	609	17
Ecuador	340	28	368	36	439	609	17
•	71	55	75	67	439	609	17
No	85	55	98	67	439	609	17
existe	102	55	124	67	439	609	17
intencionalidad	128	55	191	67	439	609	17
en	195	55	204	67	439	609	17
el	208	55	215	67	439	609	17
desarrollo	219	55	258	67	439	609	17
de	262	55	272	67	439	609	17
las	275	55	286	67	439	609	17
habilidades	289	55	335	67	439	609	17
intelec-	339	55	368	67	439	609	17
tuales	85	68	108	80	439	609	17
y	111	68	116	80	439	609	17
está	119	68	134	80	439	609	17
limitado	137	68	171	80	439	609	17
a	174	68	178	80	439	609	17
las	182	68	192	80	439	609	17
habilidades	195	68	240	80	439	609	17
inherentes	243	68	285	80	439	609	17
a	288	68	292	80	439	609	17
las	295	68	306	80	439	609	17
asignaturas	309	68	353	80	439	609	17
del	356	68	368	80	439	609	17
currículo	85	81	122	93	439	609	17
de	124	81	134	93	439	609	17
estudio.	136	81	168	93	439	609	17
•	71	100	75	112	439	609	17
No	85	100	98	112	439	609	17
existen	103	100	130	112	439	609	17
estrategias	135	100	176	112	439	609	17
didácticas	180	100	220	112	439	609	17
diseñadas	224	100	263	112	439	609	17
para	267	100	285	112	439	609	17
su	289	100	298	112	439	609	17
implementación	303	100	369	112	439	609	17
ni	85	113	93	125	439	609	17
un	98	113	109	125	439	609	17
adecuado	114	113	152	125	439	609	17
tratamiento	158	113	205	125	439	609	17
multidisciplinar,	210	113	276	125	439	609	17
a	282	113	286	125	439	609	17
través	291	113	314	125	439	609	17
de	319	113	329	125	439	609	17
los	334	113	345	125	439	609	17
dife-	350	113	368	125	439	609	17
rentes	85	126	109	138	439	609	17
grados.	111	126	140	138	439	609	17
•	71	145	75	156	439	609	17
Las	85	145	98	156	439	609	17
clases	101	145	123	156	439	609	17
se	125	145	133	156	439	609	17
planifican	136	145	176	156	439	609	17
y	178	145	183	156	439	609	17
ejecutan	185	145	219	156	439	609	17
centrado	221	145	256	156	439	609	17
en	259	145	269	156	439	609	17
la	271	145	278	156	439	609	17
actividad	280	145	317	156	439	609	17
del	319	145	332	156	439	609	17
maestro,	334	145	369	156	439	609	17
lo	85	158	93	169	439	609	17
que	96	158	111	169	439	609	17
limita	114	158	138	169	439	609	17
la	141	158	148	169	439	609	17
participación	151	158	204	169	439	609	17
de	207	158	217	169	439	609	17
los	220	158	231	169	439	609	17
estudiantes;	234	158	282	169	439	609	17
estas	285	158	303	169	439	609	17
poseen	306	158	334	169	439	609	17
carácter	337	158	369	169	439	609	17
reproductivo	85	171	137	182	439	609	17
y	140	171	145	182	439	609	17
están	148	171	168	182	439	609	17
dirigidas	172	171	206	182	439	609	17
a	209	171	214	182	439	609	17
los	217	171	228	182	439	609	17
conocimientos,	231	171	293	182	439	609	17
desatendiendo	296	171	354	182	439	609	17
los	357	171	368	182	439	609	17
demás	85	184	110	195	439	609	17
componentes	113	184	167	195	439	609	17
del	170	184	182	195	439	609	17
sistema	184	184	214	195	439	609	17
de	216	184	226	195	439	609	17
contenidos	228	184	273	195	439	609	17
(habilidades	275	184	324	195	439	609	17
y	327	184	331	195	439	609	17
valores).	334	184	367	195	439	609	17
•	71	202	75	214	439	609	17
Existen	85	202	115	214	439	609	17
dificultades	117	202	163	214	439	609	17
en	165	202	175	214	439	609	17
la	177	202	184	214	439	609	17
formación	186	202	228	214	439	609	17
de	230	202	240	214	439	609	17
las	242	202	252	214	439	609	17
habilidades	254	202	300	214	439	609	17
intelectuales	302	202	352	214	439	609	17
que	354	202	369	214	439	609	17
ocupan	85	215	115	227	439	609	17
un	117	215	128	227	439	609	17
nivel	130	215	150	227	439	609	17
superior	152	215	185	227	439	609	17
en	188	215	197	227	439	609	17
la	200	215	207	227	439	609	17
jerarquía	209	215	244	227	439	609	17
del	247	215	259	227	439	609	17
sistema,	261	215	293	227	439	609	17
como	296	215	318	227	439	609	17
es	321	215	328	227	439	609	17
el	331	215	337	227	439	609	17
caso	340	215	357	227	439	609	17
de	359	215	368	227	439	609	17
utilización	85	228	127	240	439	609	17
de	130	228	139	240	439	609	17
modelos.	142	228	179	240	439	609	17
•	71	247	75	259	439	609	17
Los	85	247	99	259	439	609	17
docentes	103	247	138	259	439	609	17
estiman	142	247	173	259	439	609	17
no	177	247	187	259	439	609	17
estar	191	247	210	259	439	609	17
totalmente	213	247	257	259	439	609	17
capacitados	261	247	307	259	439	609	17
metodológica-	310	247	369	259	439	609	17
mente	85	260	110	272	439	609	17
para	113	260	130	272	439	609	17
desarrollar,	132	260	176	272	439	609	17
de	179	260	188	272	439	609	17
manera	191	260	221	272	439	609	17
integral,	223	260	256	272	439	609	17
las	259	260	269	272	439	609	17
habilidades	271	260	317	272	439	609	17
intelectuales	319	260	369	272	439	609	17
generales	85	273	121	285	439	609	17
en	124	273	134	285	439	609	17
sus	136	273	149	285	439	609	17
alumnos.	151	273	188	285	439	609	17
Como	71	295	97	306	439	609	17
consecuencia	101	295	153	306	439	609	17
de	157	295	167	306	439	609	17
estas	171	295	189	306	439	609	17
insuficiencias,	193	295	250	306	439	609	17
el	254	295	260	306	439	609	17
nivel	264	295	284	306	439	609	17
de	288	295	297	306	439	609	17
desarrollo	301	295	341	306	439	609	17
de	345	295	354	306	439	609	17
las	358	295	369	306	439	609	17
habilidades	57	308	102	319	439	609	17
intelectuales	105	308	154	319	439	609	17
generales	157	308	193	319	439	609	17
en	196	308	206	319	439	609	17
los	208	308	219	319	439	609	17
alumnos	222	308	256	319	439	609	17
es	259	308	267	319	439	609	17
bajo.	269	308	289	319	439	609	17
R	57	337	64	347	439	609	17
EFERENCIAS	64	340	110	347	439	609	17
BIBLIOGRÁFICAS	112	340	175	347	439	609	17
Ackerman,	57	358	99	370	439	609	17
P.	102	358	109	370	439	609	17
L.	112	358	120	370	439	609	17
(1988).	124	358	153	370	439	609	17
Determinantes	157	358	214	370	439	609	17
de	218	358	227	370	439	609	17
las	231	358	240	370	439	609	17
diferencias	244	358	285	370	439	609	17
individuales	289	358	335	370	439	609	17
durante	339	358	369	370	439	609	17
la	85	370	92	382	439	609	17
adquisición	95	370	139	382	439	609	17
de	143	370	152	382	439	609	17
habilidades:	155	370	201	382	439	609	17
habilidades	204	370	247	382	439	609	17
cognitivas	251	370	289	382	439	609	17
y	292	370	297	382	439	609	17
procesamiento	300	370	356	382	439	609	17
de	359	370	368	382	439	609	17
información.	85	382	135	394	439	609	17
Revista	138	384	164	394	439	609	17
de	166	384	174	394	439	609	17
Psicología	177	384	212	394	439	609	17
Experimental	215	384	264	394	439	609	17
General,	267	384	298	394	439	609	17
117,	301	382	318	394	439	609	17
288-318.	321	382	356	394	439	609	17
Agulló,	57	397	85	409	439	609	17
G.,	88	397	100	409	439	609	17
Meroño,	103	397	137	409	439	609	17
C.	139	397	149	409	439	609	17
y	152	397	156	409	439	609	17
Bueno,	159	397	187	409	439	609	17
Á.	190	397	198	409	439	609	17
(2017).	201	397	230	409	439	609	17
Educación	233	397	274	409	439	609	17
emocional	277	397	316	409	439	609	17
en	319	397	329	409	439	609	17
la	331	397	338	409	439	609	17
univer-	341	397	368	409	439	609	17
sidad:	85	409	108	421	439	609	17
propuesta	111	409	149	421	439	609	17
de	152	409	161	421	439	609	17
actividades	165	409	207	421	439	609	17
para	210	409	227	421	439	609	17
el	230	409	236	421	439	609	17
desarrollo	240	409	277	421	439	609	17
de	281	409	290	421	439	609	17
habilidades	293	409	337	421	439	609	17
sociales	340	409	368	421	439	609	17
y	85	421	89	433	439	609	17
personales.	95	421	137	433	439	609	17
Vivat	142	423	163	433	439	609	17
Academia,	168	423	207	433	439	609	17
(139),	213	421	236	433	439	609	17
https://doi.org/10.15178/	268	421	368	433	439	609	17
va.2017.139.1-17	85	433	154	445	439	609	17
Álvarez	57	448	85	459	439	609	17
de	86	448	95	459	439	609	17
Zayas,	97	448	122	459	439	609	17
C.	123	448	133	459	439	609	17
(1994).	134	448	163	459	439	609	17
Epistemología.	165	449	218	460	439	609	17
La	220	448	229	459	439	609	17
Habana:	231	448	264	459	439	609	17
Universidad	266	448	312	459	439	609	17
de	314	448	323	459	439	609	17
La	324	448	334	459	439	609	17
Habana.	336	448	369	459	439	609	17
Ambrose,	57	463	94	474	439	609	17
D.	97	463	107	474	439	609	17
(2005).	110	463	139	474	439	609	17
Creatividad	143	464	187	474	439	609	17
en	190	464	198	474	439	609	17
la	202	464	209	474	439	609	17
enseñanza:	212	464	252	474	439	609	17
conocimientos	255	464	306	474	439	609	17
esenciales,	309	464	345	474	439	609	17
habi-	349	464	369	474	439	609	17
lidades	85	476	110	486	439	609	17
y	115	476	119	486	439	609	17
disposiciones.	124	476	172	486	439	609	17
Creatividad	177	475	222	486	439	609	17
a	227	475	231	486	439	609	17
través	236	475	258	486	439	609	17
de	263	475	272	486	439	609	17
dominios:	277	475	316	486	439	609	17
Caras	321	475	343	486	439	609	17
de	348	475	357	486	439	609	17
la	362	475	369	486	439	609	17
musa,	85	487	108	498	439	609	17
281-298.	110	487	146	498	439	609	17
Ambrose,	57	502	94	513	439	609	17
D.,	96	502	109	513	439	609	17
Cohen,	112	502	141	513	439	609	17
L.	143	502	151	513	439	609	17
M.	154	502	166	513	439	609	17
y	168	502	173	513	439	609	17
Tannenbaum,	175	502	229	513	439	609	17
A.	232	502	240	513	439	609	17
J.	243	502	249	513	439	609	17
(eds.)	255	502	276	513	439	609	17
(2003).	278	502	307	513	439	609	17
Creative	310	503	341	513	439	609	17
intelli-	343	503	368	513	439	609	17
gence:	85	515	107	525	439	609	17
Toward	109	515	137	525	439	609	17
theoretic	139	515	170	525	439	609	17
integration.	173	515	215	525	439	609	17
Cresskill,	218	514	253	525	439	609	17
NJ:	256	514	269	525	439	609	17
Hampton	272	514	310	525	439	609	17
Press.	312	514	334	525	439	609	17
Ambrosio,	57	529	97	540	439	609	17
R.	99	529	108	540	439	609	17
(2018).	110	529	139	540	439	609	17
La	140	529	150	540	439	609	17
socioformación:	152	529	213	540	439	609	17
un	215	529	226	540	439	609	17
enfoque	227	529	259	540	439	609	17
de	260	529	269	540	439	609	17
cambio	271	529	300	540	439	609	17
educativo.	301	529	341	540	439	609	17
Revista	342	530	369	540	439	609	17
Iberoamericana	85	542	142	552	439	609	17
de	148	542	156	552	439	609	17
Educación,	161	542	202	552	439	609	17
76(1),	208	542	232	552	439	609	17
57-82.	237	541	263	552	439	609	17
https://doi.org/10.35362/	268	541	369	552	439	609	17
rie7612955	85	553	130	564	439	609	17
Educación	165	576	199	585	439	609	17
XXVIII(55),	201	574	244	584	439	609	17
septiembre	246	574	283	584	439	609	17
2019	285	574	303	584	439	609	17
/	305	574	308	584	439	609	17
ISSN	310	574	328	584	439	609	17
1019-9403	330	574	369	584	439	609	17
75	398	550	407	557	439	609	17
Eudaldo	71	27	99	37	439	609	18
Enrique	101	27	129	37	439	609	18
Espinoza	131	27	161	37	439	609	18
Freire	164	27	183	37	439	609	18
y	185	27	189	37	439	609	18
Myrian	191	27	216	37	439	609	18
Luz	218	27	231	37	439	609	18
Ricaldi	233	27	257	37	439	609	18
Echevarria	259	27	294	37	439	609	18
Amorós,	71	55	104	67	439	609	18
E.	108	55	116	67	439	609	18
(2009).	120	55	149	67	439	609	18
Comportamiento	154	57	216	67	439	609	18
organizacional.	220	57	277	67	439	609	18
En	281	57	292	67	439	609	18
busca	296	57	316	67	439	609	18
del	320	57	331	67	439	609	18
desarrollo	335	57	370	67	439	609	18
de	374	57	383	67	439	609	18
ventajas	99	69	129	79	439	609	18
competitivas.	131	69	179	79	439	609	18
Biblioteca	181	67	220	79	439	609	18
virtual	222	67	247	79	439	609	18
de	250	67	259	79	439	609	18
Derecho,	261	67	297	79	439	609	18
Universidad	299	67	346	79	439	609	18
Católica,	348	67	383	79	439	609	18
Santo	99	79	121	91	439	609	18
Toribio	125	79	153	91	439	609	18
de	157	79	166	91	439	609	18
Mogrovejo,	170	79	214	91	439	609	18
Escuela	218	79	246	91	439	609	18
de	250	79	259	91	439	609	18
Economía	263	79	302	91	439	609	18
y	306	79	310	91	439	609	18
Ciencias	314	79	347	91	439	609	18
Sociales.	350	79	383	91	439	609	18
Lambayeque,	99	91	151	103	439	609	18
Perú.	153	91	173	103	439	609	18
Aquiles,	71	106	102	117	439	609	18
J.,	106	106	115	117	439	609	18
Valdez,	119	106	146	117	439	609	18
C.	151	106	160	117	439	609	18
y	164	106	169	117	439	609	18
Salellas,	173	106	203	117	439	609	18
J.	207	106	213	117	439	609	18
(2013).	217	106	246	117	439	609	18
La	251	106	260	117	439	609	18
adquisición	264	106	309	117	439	609	18
de	313	106	322	117	439	609	18
habilidades	326	106	369	117	439	609	18
de	374	106	383	117	439	609	18
razonamiento	99	118	152	129	439	609	18
clínico	156	118	182	129	439	609	18
en	186	118	195	129	439	609	18
estudiantes	200	118	242	129	439	609	18
de	246	118	255	129	439	609	18
la	260	118	266	129	439	609	18
carrera	270	118	296	129	439	609	18
de	300	118	309	129	439	609	18
Medicina.	314	118	352	129	439	609	18
Revista	357	120	383	130	439	609	18
Humanidades	99	132	151	142	439	609	18
Médicas,	154	132	186	142	439	609	18
13(1),	189	132	212	142	439	609	18
72-87.	215	130	241	141	439	609	18
Aznar,	71	145	95	156	439	609	18
I.	99	145	104	156	439	609	18
y	107	145	112	156	439	609	18
Laiton,	115	145	143	156	439	609	18
I.	146	145	152	156	439	609	18
(2017).	155	145	184	156	439	609	18
Desarrollo	187	145	227	156	439	609	18
de	230	145	239	156	439	609	18
Habilidades	242	145	288	156	439	609	18
Básicas	291	145	318	156	439	609	18
de	322	145	331	156	439	609	18
Pensamiento	334	145	383	156	439	609	18
Crítico	99	157	127	168	439	609	18
en	132	157	142	168	439	609	18
el	148	157	154	168	439	609	18
Contexto	160	157	196	168	439	609	18
de	202	157	211	168	439	609	18
la	217	157	224	168	439	609	18
Enseñanza	230	157	270	168	439	609	18
de	276	157	285	168	439	609	18
la	291	157	298	168	439	609	18
Física	304	157	325	168	439	609	18
Universitaria.	331	157	383	168	439	609	18
Revista	99	170	125	180	439	609	18
Formación	129	170	169	180	439	609	18
Universitaria,	173	170	225	180	439	609	18
10(1),	229	170	253	180	439	609	18
71-78.	257	169	283	180	439	609	18
https://doi.org/10.4067/	287	169	383	180	439	609	18
S0718-50062017000100008	99	181	212	192	439	609	18
Badii,	71	196	94	207	439	609	18
M.	96	196	108	207	439	609	18
H.,	110	196	123	207	439	609	18
Castillo,	126	196	158	207	439	609	18
J.	160	196	166	207	439	609	18
y	168	196	173	207	439	609	18
Cortez,	175	196	204	207	439	609	18
K.	206	196	215	207	439	609	18
(2017).	218	196	247	207	439	609	18
Papel	249	196	270	207	439	609	18
de	272	196	281	207	439	609	18
la	284	196	290	207	439	609	18
estadística	293	196	332	207	439	609	18
en	334	196	343	207	439	609	18
la	346	196	352	207	439	609	18
investi-	355	196	383	207	439	609	18
gación	99	208	124	219	439	609	18
científica.	127	208	164	219	439	609	18
Innovaciones	167	209	214	219	439	609	18
de	216	209	224	219	439	609	18
Negocios,	227	209	261	219	439	609	18
4(7).	263	209	282	219	439	609	18
Calet,	71	223	94	234	439	609	18
N.,	97	223	110	234	439	609	18
Flores,	113	223	139	234	439	609	18
M.,	142	223	156	234	439	609	18
Jiménez,	159	223	193	234	439	609	18
G.	196	223	206	234	439	609	18
y	209	223	213	234	439	609	18
Defior,	217	223	244	234	439	609	18
S.	247	223	254	234	439	609	18
(2016).	258	223	287	234	439	609	18
Habilidades	290	223	336	234	439	609	18
fonológicas	339	223	383	234	439	609	18
suprasegmentales	99	235	165	246	439	609	18
y	170	235	175	246	439	609	18
desarrollo	179	235	217	246	439	609	18
lector	222	235	243	246	439	609	18
en	248	235	257	246	439	609	18
niños	262	235	283	246	439	609	18
de	288	235	297	246	439	609	18
Educación	302	235	342	246	439	609	18
Primaria.	347	235	383	246	439	609	18
Revista	99	248	125	258	439	609	18
Anales	128	248	152	258	439	609	18
de	155	248	163	258	439	609	18
Psicología/Annals	166	248	229	258	439	609	18
of	232	248	238	258	439	609	18
Psychology,	241	248	281	258	439	609	18
32(1),	284	248	308	258	439	609	18
72-79.	311	247	336	258	439	609	18
https://doi.	339	247	383	258	439	609	18
org/10.6018/analesps.32.1.216221	99	259	235	270	439	609	18
Cañizares,	71	274	110	285	439	609	18
O.	114	274	124	285	439	609	18
y	127	274	132	285	439	609	18
Sarasa,	135	274	161	285	439	609	18
N.	164	274	175	285	439	609	18
(2011).	178	274	207	285	439	609	18
Posicionamiento	210	274	274	285	439	609	18
didáctico	277	274	312	285	439	609	18
para	316	274	332	285	439	609	18
el	335	274	342	285	439	609	18
desarrollo	345	274	383	285	439	609	18
de	99	286	108	297	439	609	18
habilidades	112	286	155	297	439	609	18
intelectuales	158	286	205	297	439	609	18
en	208	286	218	297	439	609	18
ciencias	221	286	250	297	439	609	18
básicas	254	286	280	297	439	609	18
biomédicas.	283	286	329	297	439	609	18
Edumecentro,	332	287	383	297	439	609	18
3(3),	99	299	118	309	439	609	18
22-27.	121	298	146	309	439	609	18
Cañizares,	71	312	110	324	439	609	18
O.,	114	312	127	324	439	609	18
Sarasa,	130	312	156	324	439	609	18
N.,	159	312	172	324	439	609	18
Villar,	175	312	199	324	439	609	18
M.,	202	312	216	324	439	609	18
Pérez,	220	312	242	324	439	609	18
A.	246	312	254	324	439	609	18
y	258	312	262	324	439	609	18
Morales,	265	312	299	324	439	609	18
X.	302	312	311	324	439	609	18
(2014).	314	312	343	324	439	609	18
Aprender	347	312	383	324	439	609	18
a	99	324	103	336	439	609	18
observar	107	324	139	336	439	609	18
desde	142	324	164	336	439	609	18
el	167	324	174	336	439	609	18
inicio	177	324	199	336	439	609	18
de	203	324	212	336	439	609	18
los	215	324	226	336	439	609	18
estudios	229	324	260	336	439	609	18
médicos	264	324	295	336	439	609	18
es	299	324	306	336	439	609	18
una	310	324	324	336	439	609	18
necesidad	328	324	365	336	439	609	18
for-	368	324	383	336	439	609	18
mativa.	99	336	128	348	439	609	18
Universidad	131	336	177	348	439	609	18
de	180	336	189	348	439	609	18
Ciencias	192	336	225	348	439	609	18
Médicas.	228	336	262	348	439	609	18
Sancti	265	336	289	348	439	609	18
Spiritus.	292	336	324	348	439	609	18
Gaceta	327	338	352	348	439	609	18
Médica	355	338	383	348	439	609	18
Espirituana,	99	350	145	360	439	609	18
16(2),	148	350	171	360	439	609	18
13-21.	174	348	200	360	439	609	18
Cárcel,	71	363	98	374	439	609	18
F.	101	363	108	374	439	609	18
(2016).	111	363	140	374	439	609	18
Desarrollo	143	363	183	374	439	609	18
de	186	363	195	374	439	609	18
habilidades	199	363	242	374	439	609	18
mediante	245	363	281	374	439	609	18
el	284	363	291	374	439	609	18
aprendizaje	294	363	337	374	439	609	18
autónomo.	340	363	383	374	439	609	18
Revista	99	377	125	387	439	609	18
Tres	130	377	144	387	439	609	18
Ciencias,	149	377	182	387	439	609	18
empresa,	187	377	218	387	439	609	18
investigación	223	377	270	387	439	609	18
y	275	377	279	387	439	609	18
pensamiento	284	377	329	387	439	609	18
crítico,	334	377	359	387	439	609	18
5(3),	364	377	383	387	439	609	18
54-62.	99	387	125	398	439	609	18
https://doi.org/10.17993/3cemp.2016.050327.52-60	127	387	334	398	439	609	18
Care,	71	402	92	413	439	609	18
E.,	95	402	106	413	439	609	18
Scoular,	109	402	139	413	439	609	18
C.	143	402	152	413	439	609	18
y	155	402	160	413	439	609	18
Griffin,	163	402	192	413	439	609	18
P.	195	402	201	413	439	609	18
(2016).	205	402	233	413	439	609	18
Evaluación	237	402	279	413	439	609	18
de	282	402	291	413	439	609	18
la	294	402	301	413	439	609	18
resolución	304	402	344	413	439	609	18
colabora-	347	402	383	413	439	609	18
tiva	99	414	113	425	439	609	18
de	116	414	125	425	439	609	18
problemas	128	414	168	425	439	609	18
en	171	414	180	425	439	609	18
entornos	183	414	217	425	439	609	18
educativos.	220	414	263	425	439	609	18
Revista	266	415	292	425	439	609	18
Aplicada	295	415	327	425	439	609	18
en	330	415	339	425	439	609	18
Educación,	342	415	383	425	439	609	18
29(4).	99	427	123	437	439	609	18
https://doi.org/10.1080/08957347.2016.1209204	126	426	321	437	439	609	18
Castejón,	71	441	107	452	439	609	18
J.,	111	441	120	452	439	609	18
Prieto,	124	441	149	452	439	609	18
M.,	153	441	167	452	439	609	18
Pérez,	171	441	194	452	439	609	18
A.	198	441	206	452	439	609	18
y	210	441	215	452	439	609	18
Gilar,	219	441	240	452	439	609	18
P.	244	441	250	452	439	609	18
(2004).	254	441	283	452	439	609	18
El	287	441	296	452	439	609	18
rol	300	441	310	452	439	609	18
del	314	441	326	452	439	609	18
conocimiento	330	441	383	452	439	609	18
y	99	453	104	464	439	609	18
de	107	453	117	464	439	609	18
las	120	453	130	464	439	609	18
habilidades	134	453	177	464	439	609	18
intelectuales	181	453	228	464	439	609	18
generales	232	453	267	464	439	609	18
en	271	453	280	464	439	609	18
la	284	453	290	464	439	609	18
adquisición	294	453	339	464	439	609	18
del	343	453	354	464	439	609	18
apren-	358	453	383	464	439	609	18
dizaje	99	465	121	476	439	609	18
complejo.	126	465	164	476	439	609	18
Universidad	168	465	214	476	439	609	18
de	219	465	228	476	439	609	18
Alicante.	232	465	266	476	439	609	18
Psicothema,	271	466	314	476	439	609	18
16(4),	319	466	343	476	439	609	18
600-605.	347	465	383	476	439	609	18
Recuperado	99	477	145	488	439	609	18
de	147	477	157	488	439	609	18
http://www.psicothema.com.	159	477	272	488	439	609	18
Cohen,	71	492	100	503	439	609	18
L.	102	492	110	503	439	609	18
M.,	112	492	126	503	439	609	18
Ambrose,	128	492	165	503	439	609	18
D.	167	492	178	503	439	609	18
y	180	492	184	503	439	609	18
Powell,	186	492	214	503	439	609	18
W.	216	492	227	503	439	609	18
N.	229	492	240	503	439	609	18
(2000).	242	492	271	503	439	609	18
Conceptual	273	492	318	503	439	609	18
foundations	320	492	366	503	439	609	18
and	368	492	383	503	439	609	18
theoretical	99	504	140	515	439	609	18
lenses	142	504	164	515	439	609	18
for	166	504	178	515	439	609	18
the	180	504	192	515	439	609	18
diversity	194	504	227	515	439	609	18
of	229	504	237	515	439	609	18
giftedness	239	504	277	515	439	609	18
and	279	504	294	515	439	609	18
talent.	296	504	321	515	439	609	18
En	323	504	334	515	439	609	18
K.A.	336	504	354	515	439	609	18
Heller,	357	504	383	515	439	609	18
F.J.	99	516	112	527	439	609	18
Monks,	114	516	144	527	439	609	18
R.J.	146	516	161	527	439	609	18
Sternberg	164	516	201	527	439	609	18
y	203	516	208	527	439	609	18
R.F.	210	516	226	527	439	609	18
Subotnik	228	516	264	527	439	609	18
(eds.),	266	516	290	527	439	609	18
International	292	517	341	527	439	609	18
Handbook	344	517	383	527	439	609	18
of	99	529	106	539	439	609	18
Giftedness	108	529	145	539	439	609	18
and	148	529	162	539	439	609	18
Talent	164	529	187	539	439	609	18
(pp.	190	528	206	539	439	609	18
331-344).	208	528	247	539	439	609	18
Oxford:	249	528	280	539	439	609	18
Elsevier.	283	528	314	539	439	609	18
76	32	550	42	557	439	609	18
Educación	71	576	105	585	439	609	18
XXVIII(55),	107	574	150	584	439	609	18
septiembre	152	574	189	584	439	609	18
2019	191	574	208	584	439	609	18
/	210	574	213	584	439	609	18
ISSN	215	574	234	584	439	609	18
1019-9403	236	574	274	584	439	609	18
Desarrollo	57	27	92	37	439	609	19
de	94	28	102	36	439	609	19
habilidades	104	28	142	36	439	609	19
intelectuales	144	28	185	36	439	609	19
en	187	28	195	36	439	609	19
docentes	197	28	227	36	439	609	19
de	229	28	237	36	439	609	19
educación	239	28	273	36	439	609	19
básica	275	28	295	36	439	609	19
de	297	28	305	36	439	609	19
Machala,	307	28	338	36	439	609	19
Ecuador	340	28	368	36	439	609	19
Corvetta,	57	55	93	67	439	609	19
P.	99	55	105	67	439	609	19
(2003).	111	55	140	67	439	609	19
Metodología	146	57	191	67	439	609	19
y	197	57	201	67	439	609	19
técnicas	207	57	235	67	439	609	19
de	241	57	249	67	439	609	19
investigación	255	57	303	67	439	609	19
social.	309	57	331	67	439	609	19
Madrid:	337	55	369	67	439	609	19
McGraw-Hill.	85	67	140	79	439	609	19
Curbeira,	57	82	93	93	439	609	19
D.,	96	82	109	93	439	609	19
Bravo,	112	82	136	93	439	609	19
M.	139	82	151	93	439	609	19
y	154	82	158	93	439	609	19
Bravo,	161	82	186	93	439	609	19
G.	188	82	198	93	439	609	19
(2013).	201	82	230	93	439	609	19
La	233	82	242	93	439	609	19
formación	245	82	285	93	439	609	19
inicial	287	82	311	93	439	609	19
de	314	82	323	93	439	609	19
habilidades	325	82	369	93	439	609	19
profesionales	85	94	135	105	439	609	19
del	138	94	149	105	439	609	19
ingeniero	152	94	188	105	439	609	19
industrial	191	94	228	105	439	609	19
desde	230	94	252	105	439	609	19
el	255	94	261	105	439	609	19
contexto	264	94	297	105	439	609	19
de	300	94	309	105	439	609	19
la	312	94	319	105	439	609	19
matemática.	321	94	368	105	439	609	19
Revista	85	108	111	118	439	609	19
Ciencia	116	108	144	118	439	609	19
y	150	108	153	118	439	609	19
Sociedad,	158	108	193	118	439	609	19
38(2),	198	108	222	118	439	609	19
377-403.	227	106	263	117	439	609	19
https://doi.org/10.22206/	268	106	369	117	439	609	19
cys.2013.v38i2.pp377-403	85	118	189	129	439	609	19
De	57	133	68	144	439	609	19
Los	70	133	84	144	439	609	19
Ángeles,	86	133	118	144	439	609	19
A.	120	133	128	144	439	609	19
y	130	133	135	144	439	609	19
Ortiz,	136	133	160	144	439	609	19
A.	162	133	170	144	439	609	19
(s.f	172	133	184	144	439	609	19
).	185	133	191	144	439	609	19
Diagnóstico	193	134	236	144	439	609	19
de	238	134	246	144	439	609	19
27	248	134	258	144	439	609	19
habilidades	260	134	301	144	439	609	19
intelectuales	303	134	347	144	439	609	19
de	349	134	358	144	439	609	19
los	359	134	369	144	439	609	19
alumnos	85	146	116	156	439	609	19
de	117	146	126	156	439	609	19
primer	127	146	152	156	439	609	19
y	154	146	157	156	439	609	19
tercer	159	146	179	156	439	609	19
semestres	180	146	212	156	439	609	19
de	213	146	221	156	439	609	19
la	223	146	230	156	439	609	19
Escuela	231	146	258	156	439	609	19
Normal	260	146	289	156	439	609	19
Superior	290	146	321	156	439	609	19
Veracruzana	322	146	369	156	439	609	19
Dr.	85	158	98	168	439	609	19
Manuel	104	158	133	168	439	609	19
Suárez	139	158	164	168	439	609	19
Trujillo.	169	158	200	168	439	609	19
X	206	157	213	168	439	609	19
Congreso	219	157	255	168	439	609	19
Nacional	262	157	296	168	439	609	19
de	303	157	312	168	439	609	19
Investigación	318	157	369	168	439	609	19
Educativa,	85	169	126	180	439	609	19
1-17.	132	169	153	180	439	609	19
Recuperado	160	169	206	180	439	609	19
de	212	169	221	180	439	609	19
http://www.comie.org.mx/congreso/	228	169	369	180	439	609	19
memoriaelectronica/v10/pdf/area_tematica_01/ponencias/0637-F.pdf	85	181	354	192	439	609	19
DGESPE	57	196	94	207	439	609	19
(2012).	97	196	126	207	439	609	19
Perfil	130	197	149	207	439	609	19
de	153	197	161	207	439	609	19
Egreso.	164	197	189	207	439	609	19
Dirección	193	197	228	207	439	609	19
General	232	197	260	207	439	609	19
de	264	197	272	207	439	609	19
Educación	276	197	314	207	439	609	19
Superior	317	197	349	207	439	609	19
para	352	197	369	207	439	609	19
Profesionales	85	209	131	219	439	609	19
de	134	209	142	219	439	609	19
la	145	209	152	219	439	609	19
Educación.	154	209	195	219	439	609	19
México.	198	208	229	219	439	609	19
Recuperado	232	208	277	219	439	609	19
de	280	208	289	219	439	609	19
http://www.gobmx/	292	208	368	219	439	609	19
funcionpublica.gob.mx.	85	220	177	231	439	609	19
Espinoza,	57	235	94	246	439	609	19
E.	97	235	105	246	439	609	19
(2018).	108	235	137	246	439	609	19
Los	141	235	154	246	439	609	19
medios	157	235	185	246	439	609	19
como	188	235	210	246	439	609	19
componentes	213	235	264	246	439	609	19
del	267	235	279	246	439	609	19
proceso	282	235	311	246	439	609	19
de	314	235	323	246	439	609	19
enseñanza-	327	235	369	246	439	609	19
aprendizaje	85	247	129	258	439	609	19
en	131	247	141	258	439	609	19
estudios	143	247	174	258	439	609	19
sociales	177	247	205	258	439	609	19
en	208	247	217	258	439	609	19
Machala,	220	247	255	258	439	609	19
Ecuador.	258	247	292	258	439	609	19
Maestro	295	248	325	258	439	609	19
y	327	248	331	258	439	609	19
Sociedad,	334	248	368	258	439	609	19
15(3),	85	260	109	270	439	609	19
359-373.	111	259	147	270	439	609	19
Espinoza,	57	274	94	285	439	609	19
E.,	97	274	108	285	439	609	19
Calvas,	111	274	138	285	439	609	19
M.	142	274	153	285	439	609	19
y	156	274	161	285	439	609	19
Chuquirima,	164	274	214	285	439	609	19
S.	217	274	225	285	439	609	19
(2018).	228	274	257	285	439	609	19
Reflexiones	260	274	304	285	439	609	19
sobre	307	274	327	285	439	609	19
una	330	274	345	285	439	609	19
estra-	348	274	369	285	439	609	19
tegia	85	286	103	297	439	609	19
para	106	286	122	297	439	609	19
enseñar	125	286	154	297	439	609	19
geografía	156	286	191	297	439	609	19
en	194	286	203	297	439	609	19
la	206	286	212	297	439	609	19
Educación	215	286	255	297	439	609	19
Básica	258	286	282	297	439	609	19
de	284	286	293	297	439	609	19
Ecuador.	296	286	330	297	439	609	19
Maestro	333	287	362	297	439	609	19
y	365	287	369	297	439	609	19
Sociedad,	85	299	120	309	439	609	19
109-120.	122	298	158	309	439	609	19
Frías,	57	312	77	324	439	609	19
M.,	80	312	94	324	439	609	19
Haro,	96	312	118	324	439	609	19
Y.	120	312	128	324	439	609	19
y	130	312	134	324	439	609	19
Artiles,	137	312	164	324	439	609	19
I.	166	312	172	324	439	609	19
(2017).	174	312	203	324	439	609	19
Las	205	312	218	324	439	609	19
habilidades	220	312	263	324	439	609	19
cognitivas	266	312	304	324	439	609	19
en	306	312	315	324	439	609	19
el	317	312	324	324	439	609	19
profesional	326	312	369	324	439	609	19
de	85	324	94	336	439	609	19
la	97	324	104	336	439	609	19
Información	107	324	155	336	439	609	19
desde	158	324	180	336	439	609	19
la	183	324	189	336	439	609	19
perspectiva	192	324	235	336	439	609	19
de	238	324	247	336	439	609	19
proyectos	250	324	287	336	439	609	19
y	290	324	294	336	439	609	19
asociaciones	297	324	344	336	439	609	19
inter-	347	324	368	336	439	609	19
nacionales.	85	336	127	348	439	609	19
Investigación	133	338	180	348	439	609	19
bibliotecológica,	186	338	244	348	439	609	19
31(71),	249	338	278	348	439	609	19
201-218.	284	336	319	348	439	609	19
https://doi.	325	336	369	348	439	609	19
org/10.22201/iibi.0187358xp.2017.71.57816	85	348	264	360	439	609	19
González,	57	363	95	374	439	609	19
M.	97	363	109	374	439	609	19
V.	111	363	119	374	439	609	19
(1995).	121	363	150	374	439	609	19
Psicología	152	365	188	375	439	609	19
para	190	365	206	375	439	609	19
educadores.	209	365	250	375	439	609	19
Ciudad	253	363	281	374	439	609	19
de	284	363	293	374	439	609	19
La	295	363	305	374	439	609	19
Habana:	307	363	340	374	439	609	19
Pueblo	342	363	368	374	439	609	19
y	85	375	89	386	439	609	19
Educación.	92	375	135	386	439	609	19
Griffin,	57	390	85	401	439	609	19
P.,	89	390	98	401	439	609	19
McGaw,	101	390	134	401	439	609	19
B.	137	390	146	401	439	609	19
y	149	390	154	401	439	609	19
Care,	157	390	178	401	439	609	19
E.	182	390	190	401	439	609	19
(2015).	193	390	222	401	439	609	19
Evaluación	226	391	267	401	439	609	19
y	270	391	274	401	439	609	19
enseñanza	278	391	315	401	439	609	19
de	319	391	327	401	439	609	19
las	330	391	340	401	439	609	19
habili-	343	391	368	401	439	609	19
dades	85	403	105	413	439	609	19
del	107	403	118	413	439	609	19
siglo	120	403	136	413	439	609	19
XXI:	138	403	155	413	439	609	19
métodos	158	403	187	413	439	609	19
y	189	403	193	413	439	609	19
enfoque.	195	403	225	413	439	609	19
Segunda	228	402	260	413	439	609	19
ed.	263	402	274	413	439	609	19
Dordrecht,	276	402	319	413	439	609	19
Países	321	402	343	413	439	609	19
Bajos:	345	402	369	413	439	609	19
Springer.	85	414	120	425	439	609	19
Hernández,	57	429	102	440	439	609	19
C.	107	429	117	440	439	609	19
M.	123	429	134	440	439	609	19
(2000).	140	429	169	440	439	609	19
Propuesta	175	430	210	440	439	609	19
de	216	430	224	440	439	609	19
un	230	430	240	440	439	609	19
diseño	245	430	268	440	439	609	19
curricular	274	430	310	440	439	609	19
para	316	430	333	440	439	609	19
el	338	430	344	440	439	609	19
desa-	350	430	369	440	439	609	19
rrollo	85	442	105	452	439	609	19
de	109	442	117	452	439	609	19
habilidades	122	442	164	452	439	609	19
intelectuales	168	442	212	452	439	609	19
(Tesis	216	441	238	452	439	609	19
de	242	441	251	452	439	609	19
maestría).	256	441	293	452	439	609	19
Instituto	298	441	331	452	439	609	19
Superior	336	441	368	452	439	609	19
Pedagógico	85	453	128	464	439	609	19
Enrique	132	453	163	464	439	609	19
José	167	453	182	464	439	609	19
Varona	186	453	213	464	439	609	19
Facultad	217	453	249	464	439	609	19
de	253	453	262	464	439	609	19
Ciencias	266	453	298	464	439	609	19
de	302	453	311	464	439	609	19
la	315	453	322	464	439	609	19
Educación.	325	453	369	464	439	609	19
La	85	465	95	476	439	609	19
Habana,	97	465	130	476	439	609	19
Cuba.	132	465	156	476	439	609	19
Isaza,	57	480	77	491	439	609	19
L.	82	480	90	491	439	609	19
y	94	480	99	491	439	609	19
Henao,	103	480	132	491	439	609	19
G.	136	480	146	491	439	609	19
(2012).	151	480	180	491	439	609	19
Influencia	184	480	223	491	439	609	19
del	227	480	239	491	439	609	19
clima	243	480	264	491	439	609	19
sociofamiliar	269	480	318	491	439	609	19
y	323	480	327	491	439	609	19
estilos	332	480	355	491	439	609	19
de	359	480	368	491	439	609	19
interacción	85	492	128	503	439	609	19
parental	132	492	163	503	439	609	19
sobre	167	492	187	503	439	609	19
el	191	492	197	503	439	609	19
desarrollo	201	492	238	503	439	609	19
de	242	492	251	503	439	609	19
habilidades	255	492	298	503	439	609	19
sociales	302	492	331	503	439	609	19
en	334	492	344	503	439	609	19
niños	347	492	368	503	439	609	19
y	85	504	89	515	439	609	19
niñas.	95	504	118	515	439	609	19
Revista	123	505	149	515	439	609	19
Persona,	154	505	185	515	439	609	19
(15)	190	504	206	515	439	609	19
253-271.	212	504	247	515	439	609	19
https://doi.org/10.26439/per-	253	504	368	515	439	609	19
sona2012.n015.138	85	516	163	527	439	609	19
Kohler,	57	531	85	542	439	609	19
J.	88	531	94	542	439	609	19
(2013).	98	531	126	542	439	609	19
Relación	130	531	163	542	439	609	19
entre	167	531	186	542	439	609	19
habilidades	189	531	233	542	439	609	19
intelectuales,	236	531	286	542	439	609	19
estrategias	289	531	328	542	439	609	19
de	331	531	340	542	439	609	19
apren-	344	531	368	542	439	609	19
dizaje	85	543	107	554	439	609	19
y	110	543	115	554	439	609	19
rendimiento	118	543	166	554	439	609	19
académico	169	543	209	554	439	609	19
en	213	543	222	554	439	609	19
estudiantes	225	543	268	554	439	609	19
de	271	543	280	554	439	609	19
psicología	283	543	321	554	439	609	19
del	325	543	336	554	439	609	19
1°	339	543	347	554	439	609	19
al	351	543	357	554	439	609	19
4°	360	543	368	554	439	609	19
Educación	165	576	199	585	439	609	19
XXVIII(55),	201	574	244	584	439	609	19
septiembre	246	574	283	584	439	609	19
2019	285	574	303	584	439	609	19
/	305	574	308	584	439	609	19
ISSN	310	574	328	584	439	609	19
1019-9403	330	574	369	584	439	609	19
77	398	550	407	557	439	609	19
Eudaldo	71	27	99	37	439	609	20
Enrique	101	27	129	37	439	609	20
Espinoza	131	27	161	37	439	609	20
Freire	164	27	183	37	439	609	20
y	185	27	189	37	439	609	20
Myrian	191	27	216	37	439	609	20
Luz	218	27	231	37	439	609	20
Ricaldi	233	27	257	37	439	609	20
Echevarria	259	27	294	37	439	609	20
ciclo	99	55	117	67	439	609	20
de	122	55	131	67	439	609	20
una	135	55	150	67	439	609	20
universidad	154	55	199	67	439	609	20
particular.	203	55	242	67	439	609	20
Revista	247	57	273	67	439	609	20
Liberabit,	277	57	314	67	439	609	20
19(2),	319	57	342	67	439	609	20
277-288.	347	55	383	67	439	609	20
Recuperado	99	67	145	79	439	609	20
de	147	67	157	79	439	609	20
http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/v19n2/a13v19n2.pdf	159	67	376	79	439	609	20
Lara,	71	82	90	93	439	609	20
A.	94	82	103	93	439	609	20
(2013).	106	82	135	93	439	609	20
Desarrollo	139	82	179	93	439	609	20
de	183	82	192	93	439	609	20
habilidades	195	82	238	93	439	609	20
de	242	82	251	93	439	609	20
pensamiento	255	82	304	93	439	609	20
y	308	82	312	93	439	609	20
creatividad	316	82	357	93	439	609	20
como	361	82	383	93	439	609	20
potenciadores	99	94	152	105	439	609	20
de	155	94	164	105	439	609	20
aprendizaje.	166	94	212	105	439	609	20
Revista	215	96	241	106	439	609	20
Unimar,	243	96	276	106	439	609	20
30(1).	278	96	302	106	439	609	20
Luna,	71	109	93	120	439	609	20
C.	96	109	105	120	439	609	20
(2015).	108	109	137	120	439	609	20
El	140	109	148	120	439	609	20
futuro	151	109	175	120	439	609	20
del	178	109	189	120	439	609	20
aprendizaje.	192	109	238	120	439	609	20
¿Qué	240	110	259	120	439	609	20
tipo	262	110	276	120	439	609	20
de	279	110	287	120	439	609	20
aprendizaje	289	110	332	120	439	609	20
se	335	110	341	120	439	609	20
necesita	344	110	372	120	439	609	20
en	374	110	383	120	439	609	20
el	99	122	105	132	439	609	20
siglo	109	122	125	132	439	609	20
XXI?	128	122	146	132	439	609	20
Investigación	150	121	201	132	439	609	20
y	205	121	209	132	439	609	20
Prospectiva	213	121	256	132	439	609	20
en	260	121	269	132	439	609	20
Educación.	273	121	316	132	439	609	20
Documentos	320	121	370	132	439	609	20
de	374	121	383	132	439	609	20
Trabajo	99	133	128	144	439	609	20
ERF,	131	133	150	144	439	609	20
No.	152	133	167	144	439	609	20
14.	169	133	182	144	439	609	20
París:	184	133	205	144	439	609	20
Unesco.	208	133	238	144	439	609	20
Montes,	71	148	103	159	439	609	20
M.	107	148	119	159	439	609	20
y	123	148	128	159	439	609	20
Torres,	132	148	158	159	439	609	20
J.	163	148	169	159	439	609	20
(2017).	174	148	202	159	439	609	20
Las	207	148	220	159	439	609	20
competencias	224	148	276	159	439	609	20
socio-afectivas	281	148	336	159	439	609	20
docentes	340	148	374	159	439	609	20
y	378	148	383	159	439	609	20
la	99	160	106	171	439	609	20
formación	109	160	149	171	439	609	20
para	153	160	169	171	439	609	20
la	173	160	179	171	439	609	20
práctica	183	160	213	171	439	609	20
educativa	216	160	253	171	439	609	20
del	256	160	268	171	439	609	20
desarrollo	271	160	309	171	439	609	20
personal	312	160	345	171	439	609	20
y	348	160	353	171	439	609	20
para	356	160	373	171	439	609	20
la	376	160	383	171	439	609	20
convivencia,	99	172	147	183	439	609	20
en	150	172	159	183	439	609	20
el	163	172	169	183	439	609	20
marco	172	172	196	183	439	609	20
de	200	172	209	183	439	609	20
la	212	172	219	183	439	609	20
educación	222	172	261	183	439	609	20
inclusiva.	264	172	300	183	439	609	20
Revista	303	173	329	183	439	609	20
de	333	173	341	183	439	609	20
Educación	344	173	383	183	439	609	20
Inclusiva,	99	185	135	195	439	609	20
8(3),	137	185	156	195	439	609	20
271-284.	159	184	194	195	439	609	20
Morales,	71	199	104	210	439	609	20
L.,	107	199	118	210	439	609	20
García,	121	199	149	210	439	609	20
O.,	152	199	165	210	439	609	20
Torres,	168	199	195	210	439	609	20
A.	198	199	207	210	439	609	20
y	210	199	215	210	439	609	20
Lebrija,	218	199	247	210	439	609	20
A.	251	199	259	210	439	609	20
(2018).	263	199	292	210	439	609	20
Habilidades	295	199	341	210	439	609	20
cognitivas	344	199	383	210	439	609	20
a	99	211	103	222	439	609	20
través	107	211	129	222	439	609	20
de	132	211	141	222	439	609	20
la	145	211	152	222	439	609	20
estrategia	155	211	191	222	439	609	20
de	195	211	204	222	439	609	20
aprendizaje	207	211	251	222	439	609	20
cooperativo	255	211	299	222	439	609	20
y	303	211	307	222	439	609	20
perfeccionamiento	311	211	383	222	439	609	20
epistemológico	99	223	157	234	439	609	20
en	161	223	170	234	439	609	20
Matemática	174	223	219	234	439	609	20
de	223	223	232	234	439	609	20
estudiantes	236	223	278	234	439	609	20
de	282	223	291	234	439	609	20
primer	295	223	321	234	439	609	20
año	324	223	339	234	439	609	20
de	342	223	351	234	439	609	20
univer-	355	223	383	234	439	609	20
sidad.	99	235	122	246	439	609	20
Formación	127	236	166	246	439	609	20
Universitaria,	171	236	223	246	439	609	20
11(2),	228	236	252	246	439	609	20
45-56.	257	235	282	246	439	609	20
https://doi.org/10.4067/	287	235	383	246	439	609	20
S0718-50062018000200045	99	247	212	258	439	609	20
Moreno,	71	262	104	273	439	609	20
W.	108	262	119	273	439	609	20
y	122	262	127	273	439	609	20
Tejeda,	130	262	157	273	439	609	20
E.	161	262	169	273	439	609	20
(2017).	173	262	202	273	439	609	20
Estrategia	205	262	243	273	439	609	20
didáctica	246	262	281	273	439	609	20
para	284	262	301	273	439	609	20
desarrollar	304	262	344	273	439	609	20
el	348	262	354	273	439	609	20
pensa-	358	262	383	273	439	609	20
miento	99	274	127	285	439	609	20
crítico.	129	274	156	285	439	609	20
Revista	159	275	185	285	439	609	20
Iberoamericana	188	275	245	285	439	609	20
sobre	248	275	266	285	439	609	20
Calidad,	268	275	301	285	439	609	20
Eficacia	304	275	333	285	439	609	20
y	336	275	339	285	439	609	20
Cambio	342	275	372	285	439	609	20
en	374	275	383	285	439	609	20
Educación,	99	287	140	297	439	609	20
15(2),	143	287	166	297	439	609	20
53-73	169	286	192	297	439	609	20
https://doi.org/10.15366/reice2017.15.2.003	195	286	370	297	439	609	20
Mumford,	71	300	111	312	439	609	20
M.	115	300	127	312	439	609	20
D.	131	300	141	312	439	609	20
(2003).	145	300	174	312	439	609	20
¿Dónde	178	300	208	312	439	609	20
hemos	212	300	237	312	439	609	20
estado,	241	300	267	312	439	609	20
a	271	300	275	312	439	609	20
dónde	279	300	304	312	439	609	20
vamos?	308	300	335	312	439	609	20
En	339	300	350	312	439	609	20
balance	354	300	383	312	439	609	20
en	99	312	108	324	439	609	20
la	112	312	118	324	439	609	20
investigación	121	312	171	324	439	609	20
de	174	312	183	324	439	609	20
la	186	312	193	324	439	609	20
creatividad.	196	312	241	324	439	609	20
Creativity	244	314	280	324	439	609	20
Research	283	314	314	324	439	609	20
Journal,	317	314	347	324	439	609	20
15(2-3),	351	314	383	324	439	609	20
107-120.	99	324	135	336	439	609	20
https://doi.org/10.1207/S15326934CRJ152&3_01	137	324	338	336	439	609	20
Núñez,	71	339	99	350	439	609	20
S.,	101	339	111	350	439	609	20
Ávila,	114	339	135	350	439	609	20
J.	138	339	144	350	439	609	20
y	146	339	151	350	439	609	20
Olivares,	153	339	187	350	439	609	20
S.	189	339	197	350	439	609	20
(2017).	199	339	228	350	439	609	20
El	231	339	239	350	439	609	20
desarrollo	241	339	279	350	439	609	20
del	281	339	293	350	439	609	20
pensamiento	295	339	344	350	439	609	20
crítico	347	339	371	350	439	609	20
en	373	339	383	350	439	609	20
estudiantes	99	351	142	362	439	609	20
universitarios	144	351	195	362	439	609	20
por	197	351	210	362	439	609	20
medio	212	351	237	362	439	609	20
del	239	351	250	362	439	609	20
Aprendizaje	252	351	298	362	439	609	20
Basado	300	351	327	362	439	609	20
en	329	351	338	362	439	609	20
Problemas.	340	351	383	362	439	609	20
Revista	99	365	125	375	439	609	20
Iberoamericana	128	365	186	375	439	609	20
de	189	365	197	375	439	609	20
Educación	200	365	238	375	439	609	20
Superior,	242	365	275	375	439	609	20
8(23),	278	365	302	375	439	609	20
84-103.	305	363	336	374	439	609	20
https://doi.	339	363	383	374	439	609	20
org/10.22201/iisue.20072872e.2017.23.3012	99	375	277	386	439	609	20
Ortiz,	71	390	94	401	439	609	20
E.	96	390	105	401	439	609	20
y	107	390	111	401	439	609	20
Mariño,	113	390	145	401	439	609	20
M.	147	390	159	401	439	609	20
(2004).	161	390	190	401	439	609	20
Estrategias	192	390	233	401	439	609	20
educativas	235	390	275	401	439	609	20
y	277	390	281	401	439	609	20
didácticas	284	390	321	401	439	609	20
en	324	390	333	401	439	609	20
la	335	390	342	401	439	609	20
educación	344	390	383	401	439	609	20
superior.	99	402	133	413	439	609	20
Pedagogía	135	403	172	413	439	609	20
Universitaria,	174	403	226	413	439	609	20
9(5),	228	403	247	413	439	609	20
25	250	402	260	413	439	609	20
-26.	262	402	278	413	439	609	20
Padua,	71	417	97	428	439	609	20
J.	100	417	106	428	439	609	20
(2018).	109	417	138	428	439	609	20
Técnicas	141	418	171	428	439	609	20
de	174	418	182	428	439	609	20
investigación	185	418	232	428	439	609	20
aplicadas	235	418	269	428	439	609	20
a	272	418	276	428	439	609	20
las	279	418	289	428	439	609	20
ciencias	292	418	319	428	439	609	20
sociales.	322	418	351	428	439	609	20
Ciudad	354	417	383	428	439	609	20
de	99	429	108	440	439	609	20
México,	111	429	142	440	439	609	20
México:	144	429	175	440	439	609	20
Fondo	178	429	203	440	439	609	20
de	205	429	215	440	439	609	20
Cultura	217	429	247	440	439	609	20
Económica.	249	429	295	440	439	609	20
Ramírez,	71	444	105	455	439	609	20
P.,	108	444	117	455	439	609	20
Graus,	120	444	146	455	439	609	20
E.,	149	444	160	455	439	609	20
Castillo,	163	444	195	455	439	609	20
D.	198	444	208	455	439	609	20
y	211	444	216	455	439	609	20
Rodríguez,	219	444	261	455	439	609	20
F.	264	444	270	455	439	609	20
(2017).	274	444	302	455	439	609	20
El	306	444	314	455	439	609	20
diagnóstico	317	444	361	455	439	609	20
de	364	444	373	455	439	609	20
la	376	444	383	455	439	609	20
función	99	456	129	467	439	609	20
orientadora	131	456	175	467	439	609	20
en	177	456	187	467	439	609	20
la	189	456	195	467	439	609	20
formación	197	456	237	467	439	609	20
inicial	239	456	262	467	439	609	20
del	264	456	275	467	439	609	20
profesional	277	456	320	467	439	609	20
de	322	456	331	467	439	609	20
la	333	456	339	467	439	609	20
educación.	341	456	383	467	439	609	20
Boletín	99	469	126	479	439	609	20
Redipe,	128	469	155	479	439	609	20
6(3)	158	469	174	479	439	609	20
147-171.	177	468	212	479	439	609	20
Ramos,	71	483	100	494	439	609	20
H.,	102	483	115	494	439	609	20
Villena,	117	483	147	494	439	609	20
R.	149	483	158	494	439	609	20
y	161	483	165	494	439	609	20
Fernández,	167	483	209	494	439	609	20
F.	212	483	218	494	439	609	20
(2016).	221	483	249	494	439	609	20
Los	252	483	265	494	439	609	20
juguetes	268	483	299	494	439	609	20
como	301	483	323	494	439	609	20
medio	325	483	350	494	439	609	20
de	352	483	361	494	439	609	20
desa-	363	483	383	494	439	609	20
rrollo	99	495	120	506	439	609	20
del	123	495	134	506	439	609	20
niño	137	495	155	506	439	609	20
de	157	495	166	506	439	609	20
la	169	495	175	506	439	609	20
primera	178	495	208	506	439	609	20
infancia.	211	495	244	506	439	609	20
Atenas,	246	496	273	506	439	609	20
1(33),	275	496	299	506	439	609	20
110-120.	302	495	338	506	439	609	20
Rodríguez,	71	509	113	521	439	609	20
A.	116	509	125	521	439	609	20
y	128	509	132	521	439	609	20
Pérez,	136	509	158	521	439	609	20
A.	161	509	170	521	439	609	20
(2017).	173	509	202	521	439	609	20
Métodos	205	509	239	521	439	609	20
científicos	243	509	281	521	439	609	20
de	285	509	294	521	439	609	20
indagación	297	509	339	521	439	609	20
y	342	509	347	521	439	609	20
de	350	509	359	521	439	609	20
cons-	362	509	383	521	439	609	20
trucción	99	521	131	533	439	609	20
del	137	521	148	533	439	609	20
conocimiento.	154	521	209	533	439	609	20
Revista	215	523	241	533	439	609	20
EAN,	246	523	268	533	439	609	20
(82),	273	521	292	533	439	609	20
179-200.	298	521	333	533	439	609	20
https://doi.	339	521	383	533	439	609	20
org/10.21158/01208160.n82.2017.1647	99	533	259	545	439	609	20
78	32	550	42	557	439	609	20
Educación	71	576	105	585	439	609	20
XXVIII(55),	107	574	150	584	439	609	20
septiembre	152	574	189	584	439	609	20
2019	191	574	208	584	439	609	20
/	210	574	213	584	439	609	20
ISSN	215	574	234	584	439	609	20
1019-9403	236	574	274	584	439	609	20
Desarrollo	57	27	92	37	439	609	21
de	94	28	102	36	439	609	21
habilidades	104	28	142	36	439	609	21
intelectuales	144	28	185	36	439	609	21
en	187	28	195	36	439	609	21
docentes	197	28	227	36	439	609	21
de	229	28	237	36	439	609	21
educación	239	28	273	36	439	609	21
básica	275	28	295	36	439	609	21
de	297	28	305	36	439	609	21
Machala,	307	28	338	36	439	609	21
Ecuador	340	28	368	36	439	609	21
Rodríguez,	57	55	99	67	439	609	21
A.,	102	55	113	67	439	609	21
Valdez,	117	55	145	67	439	609	21
C.,	148	55	160	67	439	609	21
García,	164	55	191	67	439	609	21
C.	195	55	204	67	439	609	21
y	208	55	212	67	439	609	21
Casas,	216	55	240	67	439	609	21
L.	243	55	251	67	439	609	21
(2013).	255	55	284	67	439	609	21
Habilidades	287	55	333	67	439	609	21
de	337	55	346	67	439	609	21
razo-	349	55	368	67	439	609	21
namiento	85	67	122	79	439	609	21
clínico	127	67	152	79	439	609	21
en	157	67	166	79	439	609	21
estudiantes	171	67	213	79	439	609	21
de	218	67	227	79	439	609	21
la	232	67	238	79	439	609	21
carrera	243	67	269	79	439	609	21
de	273	67	282	79	439	609	21
medicina.	287	67	325	79	439	609	21
Revista	330	69	356	79	439	609	21
de	360	69	369	79	439	609	21
Humanidades	85	81	137	91	439	609	21
Médicas,	139	81	172	91	439	609	21
13(2),	174	81	198	91	439	609	21
433-456.	201	79	236	91	439	609	21
Rodríguez,	57	94	99	105	439	609	21
F.,	102	94	111	105	439	609	21
Cano,	115	94	138	105	439	609	21
R.	142	94	151	105	439	609	21
y	154	94	159	105	439	609	21
Almaguer,	162	94	202	105	439	609	21
S.	205	94	213	105	439	609	21
(2017).	216	94	245	105	439	609	21
Las	249	94	261	105	439	609	21
competencias	265	94	317	105	439	609	21
de	320	94	329	105	439	609	21
dirección	333	94	369	105	439	609	21
en	85	106	94	117	439	609	21
educación.	99	106	140	117	439	609	21
Una	145	106	162	117	439	609	21
aproximación	166	106	219	117	439	609	21
a	224	106	228	117	439	609	21
su	233	106	241	117	439	609	21
definición,	246	106	287	117	439	609	21
estudio	292	106	320	117	439	609	21
e	325	106	329	117	439	609	21
interrela-	333	106	369	117	439	609	21
ciones	85	118	109	129	439	609	21
en	112	118	121	129	439	609	21
un	124	118	134	129	439	609	21
contexto	137	118	171	129	439	609	21
moderno,	174	118	211	129	439	609	21
globalizado	214	118	258	129	439	609	21
y	261	118	265	129	439	609	21
complejo.	268	118	306	129	439	609	21
Opuntia	309	120	341	130	439	609	21
Brava,	344	120	368	130	439	609	21
9(1),	85	132	104	142	439	609	21
280-290.	106	130	142	141	439	609	21
Rositas-Martínez,	57	145	125	156	439	609	21
J.	129	145	135	156	439	609	21
(2017).	139	145	168	156	439	609	21
Los	172	145	186	156	439	609	21
tamaños	190	145	223	156	439	609	21
de	227	145	236	156	439	609	21
las	240	145	250	156	439	609	21
muestras	254	145	288	156	439	609	21
en	292	145	301	156	439	609	21
encuestas	305	145	341	156	439	609	21
de	345	145	355	156	439	609	21
las	359	145	368	156	439	609	21
ciencias	85	157	115	168	439	609	21
sociales	120	157	148	168	439	609	21
y	153	157	157	168	439	609	21
su	162	157	170	168	439	609	21
repercusión	175	157	220	168	439	609	21
en	225	157	234	168	439	609	21
la	239	157	245	168	439	609	21
generación	250	157	292	168	439	609	21
del	297	157	308	168	439	609	21
conocimiento.	313	157	369	168	439	609	21
Innovaciones	85	170	132	180	439	609	21
de	135	170	143	180	439	609	21
Negocios,	145	170	179	180	439	609	21
11(22),	182	170	210	180	439	609	21
235-268.	213	169	249	180	439	609	21
Salazar,	57	184	85	195	439	609	21
E.	89	184	97	195	439	609	21
y	101	184	105	195	439	609	21
Tobón,	109	184	137	195	439	609	21
S.	141	184	148	195	439	609	21
(2018).	152	184	181	195	439	609	21
Análisis	185	184	214	195	439	609	21
documental	218	184	264	195	439	609	21
del	268	184	279	195	439	609	21
proceso	283	184	312	195	439	609	21
de	316	184	325	195	439	609	21
formación	329	184	369	195	439	609	21
docente	85	196	115	207	439	609	21
acorde	118	196	143	207	439	609	21
con	145	196	159	207	439	609	21
la	162	196	168	207	439	609	21
sociedad	171	196	204	207	439	609	21
del	206	196	218	207	439	609	21
conocimiento.	220	196	276	207	439	609	21
Espacios,	278	197	311	207	439	609	21
39(45),	313	197	342	207	439	609	21
17.	345	196	357	207	439	609	21
Salazar,	57	211	85	222	439	609	21
O.,	88	211	101	222	439	609	21
Llaja,	104	211	125	222	439	609	21
C.,	128	211	140	222	439	609	21
Macassi,	143	211	176	222	439	609	21
L.	179	211	187	222	439	609	21
y	190	211	195	222	439	609	21
Rojas,	198	211	221	222	439	609	21
O.	224	211	235	222	439	609	21
(2019).	238	211	267	222	439	609	21
Desarrollo	270	211	310	222	439	609	21
de	313	211	322	222	439	609	21
habilidades	325	211	368	222	439	609	21
investigativas	85	223	136	234	439	609	21
en	141	223	150	234	439	609	21
estudiantes	156	223	198	234	439	609	21
de	203	223	213	234	439	609	21
enfermería:	218	223	262	234	439	609	21
Nuevos	267	223	296	234	439	609	21
retos	301	223	320	234	439	609	21
en	325	223	334	234	439	609	21
el	339	223	346	234	439	609	21
con-	351	223	369	234	439	609	21
texto	85	235	104	246	439	609	21
formativo.	110	235	150	246	439	609	21
Investigación	156	236	203	246	439	609	21
Valdizana,	208	236	248	246	439	609	21
13(2),	254	236	278	246	439	609	21
107-112.	284	235	319	246	439	609	21
https://doi.	325	235	368	246	439	609	21
org/10.33554/riv.13.2.236	85	247	189	258	439	609	21
Sternberg,	57	262	96	273	439	609	21
R.	98	262	107	273	439	609	21
J.	109	262	115	273	439	609	21
y	117	262	121	273	439	609	21
Lubart,	123	262	151	273	439	609	21
T.	153	262	161	273	439	609	21
I.	162	262	168	273	439	609	21
(1996).	170	262	199	273	439	609	21
Investing	201	262	236	273	439	609	21
in	238	262	246	273	439	609	21
creativity.	248	262	285	273	439	609	21
American	286	263	322	273	439	609	21
Psychologist,	324	263	368	273	439	609	21
51(7),	85	275	109	285	439	609	21
677-678.	111	274	147	285	439	609	21
https://doi.org/10.1037//0003-066X.51.7.677	150	274	330	285	439	609	21
Turner,	57	288	85	300	439	609	21
L.	88	288	96	300	439	609	21
y	100	288	104	300	439	609	21
Chávez,	108	288	139	300	439	609	21
J.	142	288	148	300	439	609	21
(1989).	152	288	181	300	439	609	21
Se	184	288	193	300	439	609	21
aprende	196	288	227	300	439	609	21
a	231	288	235	300	439	609	21
aprender.	238	288	274	300	439	609	21
Ciudad	277	288	306	300	439	609	21
de	310	288	319	300	439	609	21
La	322	288	332	300	439	609	21
Habana,	336	288	368	300	439	609	21
Cuba:	85	300	108	312	439	609	21
Pueblo	111	300	138	312	439	609	21
y	140	300	144	312	439	609	21
Educación.	147	300	190	312	439	609	21
Valdés,	57	315	84	326	439	609	21
C.,	88	315	100	326	439	609	21
Álvarez,	105	315	136	326	439	609	21
N.,	140	315	153	326	439	609	21
Valls,	158	315	178	326	439	609	21
M.,	183	315	197	326	439	609	21
Valle,	201	315	223	326	439	609	21
T.	227	315	235	326	439	609	21
y	239	315	244	326	439	609	21
Fajardo,	248	315	280	326	439	609	21
B.	284	315	293	326	439	609	21
(2001).	297	315	326	326	439	609	21
Estrategia	331	315	368	326	439	609	21
para	85	327	101	338	439	609	21
desarrollar	106	327	146	338	439	609	21
habilidades	151	327	194	338	439	609	21
intelectuales	199	327	246	338	439	609	21
en	251	327	260	338	439	609	21
la	265	327	272	338	439	609	21
asignatura	277	327	316	338	439	609	21
BioquímicaI	321	327	368	338	439	609	21
en	85	339	94	350	439	609	21
estudiantes	98	339	141	350	439	609	21
de	144	339	153	350	439	609	21
medicina.	157	339	195	350	439	609	21
Revista	199	341	225	351	439	609	21
Cubana	228	341	258	351	439	609	21
Educación	262	341	300	351	439	609	21
Médica	304	341	331	351	439	609	21
Superior,	335	341	369	351	439	609	21
15(2),	85	353	109	363	439	609	21
293-300.	111	351	147	362	439	609	21
Vargas,	57	366	84	377	439	609	21
L.,	87	366	97	377	439	609	21
Gómez,	100	366	130	377	439	609	21
M.	133	366	144	377	439	609	21
y	147	366	151	377	439	609	21
Gómez,	154	366	184	377	439	609	21
R.	187	366	196	377	439	609	21
(2013).	199	366	227	377	439	609	21
Desarrollo	230	366	270	377	439	609	21
de	273	366	282	377	439	609	21
habilidades	284	366	328	377	439	609	21
cognitivas	330	366	369	377	439	609	21
y	85	378	89	389	439	609	21
tecnológicas	92	378	138	389	439	609	21
con	141	378	155	389	439	609	21
aprendizaje	157	378	201	389	439	609	21
móvil.	203	378	227	389	439	609	21
Revista	230	379	256	389	439	609	21
de	258	379	266	389	439	609	21
Investigación	268	379	316	389	439	609	21
Educativa	318	379	356	389	439	609	21
del	358	379	368	389	439	609	21
Tecnológico	85	391	127	401	439	609	21
de	129	391	137	401	439	609	21
Monterrey,	140	391	180	401	439	609	21
3(6),	182	391	201	401	439	609	21
30-39.	204	390	230	401	439	609	21
79	398	550	407	557	439	609	21
Educación	165	576	199	585	439	609	21
XXVIII(55),	201	574	244	584	439	609	21
septiembre	246	574	283	584	439	609	21
2019	285	574	303	584	439	609	21
/	305	574	308	584	439	609	21
ISSN	310	574	328	584	439	609	21
1019-9403	330	574	369	584	439	609	21
