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con	455	507	471	522	595	842	3
el	474	507	482	522	595	842	3
fin	485	507	497	522	595	842	3
de	500	507	510	522	595	842	3
que	85	522	101	537	595	842	3
se	104	522	113	537	595	842	3
pueda	116	522	142	537	595	842	3
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en	181	522	192	537	595	842	3
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de	285	522	295	537	595	842	3
comunicación	298	522	360	537	595	842	3
adecuado	363	522	404	537	595	842	3
para	407	522	426	537	595	842	3
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en	500	522	511	537	595	842	3
el	85	536	93	551	595	842	3
marco	96	536	124	551	595	842	3
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para	234	536	253	551	595	842	3
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de	417	536	427	551	595	842	3
antemano	430	536	473	551	595	842	3
para	476	536	495	551	595	842	3
las	498	536	510	551	595	842	3
evaluaciones;	85	551	145	566	595	842	3
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para	211	551	230	566	595	842	3
planificar	232	551	274	566	595	842	3
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el	409	609	416	624	595	842	3
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(2002),	450	653	482	668	595	842	3
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corrobora	85	667	128	682	595	842	3
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a	460	667	465	682	595	842	3
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a	118	682	123	697	595	842	3
que	126	682	142	697	595	842	3
la	144	682	152	697	595	842	3
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parte	356	682	378	697	595	842	3
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se	207	696	216	711	595	842	3
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que	240	711	256	726	595	842	3
están	259	711	282	726	595	842	3
vinculadas	284	711	331	726	595	842	3
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En	113	740	126	755	595	842	3
cuanto	131	740	160	755	595	842	3
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(Gaines	287	740	322	755	595	842	3
&	327	740	335	755	595	842	3
Meca	340	740	365	755	595	842	3
2013	370	740	392	755	595	842	3
citado	397	740	424	755	595	842	3
por	429	740	443	755	595	842	3
Ceplan	448	740	480	755	595	842	3
2014)	485	740	510	755	595	842	3
menciona	85	754	128	769	595	842	3
que	132	754	147	769	595	842	3
los	151	754	164	769	595	842	3
países	167	754	194	769	595	842	3
que	198	754	214	769	595	842	3
están	217	754	240	769	595	842	3
liderando	243	754	285	769	595	842	3
los	288	754	301	769	595	842	3
rankings	305	754	342	769	595	842	3
del	346	754	359	769	595	842	3
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educativo	393	754	435	769	595	842	3
como	439	754	463	769	595	842	3
Corea	467	754	493	769	595	842	3
del	497	754	510	769	595	842	3
Propósitos	83	800	119	808	595	842	3
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Representaciones	127	800	187	808	595	842	3
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Ago.	107	807	122	817	595	842	3
2019,	124	807	142	817	595	842	3
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7,	160	807	166	817	595	842	3
N°	168	807	177	817	595	842	3
2:	179	807	186	817	595	842	3
pp.	187	808	196	817	595	842	3
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-	210	808	212	817	595	842	3
159	214	808	225	817	595	842	3
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.276	83	816	228	827	595	842	3
136	498	816	511	827	595	842	3
Estrategias	85	35	137	43	595	842	4
de	139	35	149	43	595	842	4
aprendizaje	151	35	202	43	595	842	4
autónomo	204	35	248	43	595	842	4
en	250	35	261	43	595	842	4
la	263	35	272	43	595	842	4
comprensión	274	35	331	43	595	842	4
lectora	333	35	368	43	595	842	4
de	370	35	380	43	595	842	4
estudiantes	382	35	434	43	595	842	4
de	436	35	446	43	595	842	4
secundaria	448	35	497	43	595	842	4
Sur,	85	69	103	84	595	842	4
Singapur	107	69	147	84	595	842	4
y	150	69	156	84	595	842	4
Finlandia,	159	69	204	84	595	842	4
están	208	69	230	84	595	842	4
enfatizando	234	69	285	84	595	842	4
el	289	69	297	84	595	842	4
desarrollo	301	69	345	84	595	842	4
integral	348	69	382	84	595	842	4
de	386	69	396	84	595	842	4
los	400	69	413	84	595	842	4
ciudadanos;	416	69	469	84	595	842	4
es	473	69	482	84	595	842	4
decir,	486	69	510	84	595	842	4
además	85	84	118	99	595	842	4
de	123	84	133	99	595	842	4
generar	138	84	171	99	595	842	4
competencias	175	84	235	99	595	842	4
en	240	84	250	99	595	842	4
matemáticas	255	84	310	99	595	842	4
y	314	84	320	99	595	842	4
comprensión	324	84	381	99	595	842	4
lectora,	386	84	419	99	595	842	4
están	423	84	446	99	595	842	4
desarrollando	450	84	510	99	595	842	4
habilidades	85	98	135	113	595	842	4
blandas	138	98	172	113	595	842	4
en	175	98	185	113	595	842	4
espacios	188	98	225	113	595	842	4
participativos,	228	98	291	113	595	842	4
colaborativos	294	98	353	113	595	842	4
y	356	98	361	113	595	842	4
de	364	98	374	113	595	842	4
tolerancia,	377	98	424	113	595	842	4
con	427	98	443	113	595	842	4
dominio	445	98	482	113	595	842	4
de	485	98	495	113	595	842	4
las	498	98	510	113	595	842	4
tecnologías	85	113	135	128	595	842	4
de	138	113	148	128	595	842	4
la	151	113	159	128	595	842	4
información.	162	113	218	128	595	842	4
Los	221	113	238	128	595	842	4
cuestionamientos	240	113	317	128	595	842	4
realizados	320	113	364	128	595	842	4
al	367	113	375	128	595	842	4
inicio	378	113	403	128	595	842	4
facilitan	405	113	442	128	595	842	4
dar	444	113	458	128	595	842	4
una	461	113	477	128	595	842	4
mirada	480	113	510	128	595	842	4
a	85	128	90	142	595	842	4
lo	93	128	102	142	595	842	4
que	105	128	121	142	595	842	4
está	124	128	141	142	595	842	4
sucediendo	144	128	193	142	595	842	4
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por	207	462	222	477	595	842	4
mencionar	226	462	272	477	595	842	4
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(López,	315	462	348	477	595	842	4
2010).	353	462	381	477	595	842	4
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es	158	477	167	492	595	842	4
necesario	172	477	213	492	595	842	4
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sobre	395	579	419	593	595	842	4
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se	257	637	266	652	595	842	4
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la	465	637	473	652	595	842	4
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de	469	651	480	666	595	842	4
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de	148	666	158	681	595	842	4
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resultados	201	666	246	681	595	842	4
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relación	322	680	358	695	595	842	4
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=	469	680	475	695	595	842	4
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un	85	695	96	710	595	842	4
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de	128	695	139	710	595	842	4
confianza	144	695	186	710	595	842	4
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95%,	210	695	233	710	595	842	4
caso	238	695	257	710	595	842	4
contrario	262	695	302	710	595	842	4
los	307	695	320	710	595	842	4
resultados	324	695	369	710	595	842	4
del	374	695	388	710	595	842	4
análisis	393	695	426	710	595	842	4
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dimensiones	190	710	245	724	595	842	4
de	250	710	260	724	595	842	4
la	265	710	273	724	595	842	4
escala	277	710	304	724	595	842	4
de	309	710	319	724	595	842	4
Aprendizaje	324	710	378	724	595	842	4
autónomo	382	710	426	724	595	842	4
predice	435	710	468	724	595	842	4
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la	503	710	511	724	595	842	4
comprensión	85	724	142	739	595	842	4
lectora	144	724	174	739	595	842	4
no	176	724	187	739	595	842	4
fueron	190	724	218	739	595	842	4
estadísticamente	221	724	293	739	595	842	4
significativos.	295	724	357	739	595	842	4
De	360	724	372	739	595	842	4
la	375	724	383	739	595	842	4
misma	385	724	414	739	595	842	4
manera,	416	724	451	739	595	842	4
Gaeta	454	724	479	739	595	842	4
(2015)	482	724	511	739	595	842	4
presentó	85	739	123	753	595	842	4
los	125	739	138	753	595	842	4
resultados	141	739	185	753	595	842	4
de	188	739	198	753	595	842	4
su	201	739	211	753	595	842	4
investigación:	213	739	275	753	595	842	4
aspectos	278	739	315	753	595	842	4
personales	318	739	364	753	595	842	4
que	367	739	382	753	595	842	4
favorecen	385	739	428	753	595	842	4
la	431	739	439	753	595	842	4
autorregulación	442	739	511	753	595	842	4
del	85	753	99	768	595	842	4
aprendizaje	101	753	152	768	595	842	4
en	154	753	165	768	595	842	4
la	167	753	175	768	595	842	4
comprensión	178	753	234	768	595	842	4
de	237	753	247	768	595	842	4
textos	250	753	276	768	595	842	4
académicos	279	753	330	768	595	842	4
en	332	753	343	768	595	842	4
estudiantes	345	753	394	768	595	842	4
universitarios	397	753	456	768	595	842	4
de	459	753	469	768	595	842	4
Valencia	472	753	511	768	595	842	4
137	85	816	97	827	595	842	4
Propósitos	426	805	457	811	595	842	4
y	459	805	463	811	595	842	4
Representaciones	464	805	516	811	595	842	4
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Medina,	400	35	433	43	595	842	5
D.,	435	35	446	43	595	842	5
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autónomo	139	375	183	390	595	842	5
predominante	186	375	246	390	595	842	5
que	249	375	265	390	595	842	5
incide	268	375	295	390	595	842	5
en	298	375	309	390	595	842	5
la	312	375	320	390	595	842	5
comprensión	323	375	380	390	595	842	5
lectora	383	375	412	390	595	842	5
de	416	375	426	390	595	842	5
los	429	375	442	390	595	842	5
estudiantes	445	375	494	390	595	842	5
del	497	375	510	390	595	842	5
5to	85	389	99	404	595	842	5
grado	102	389	127	404	595	842	5
de	130	389	140	404	595	842	5
secundaria	143	389	190	404	595	842	5
de	193	389	203	404	595	842	5
IE	206	389	216	404	595	842	5
públicas	219	389	256	404	595	842	5
de	258	389	269	404	595	842	5
Pasco	271	389	297	404	595	842	5
y	300	389	305	404	595	842	5
Arequipa??	308	389	359	404	595	842	5
Estrategias	113	423	166	433	595	842	5
de	169	423	180	433	595	842	5
aprendizaje	183	423	238	433	595	842	5
autónomo.	241	423	291	433	595	842	5
Esteban,	85	448	123	463	595	842	5
Ruiz	127	448	148	463	595	842	5
y	152	448	158	463	595	842	5
Cerezo	162	448	193	463	595	842	5
(1996),	197	448	229	463	595	842	5
consideran	234	448	281	463	595	842	5
que	286	448	302	463	595	842	5
las	306	448	318	463	595	842	5
estrategias	322	448	369	463	595	842	5
son	373	448	389	463	595	842	5
las	393	448	405	463	595	842	5
acciones	410	448	447	463	595	842	5
que	452	448	468	463	595	842	5
han	472	448	488	463	595	842	5
sido	492	448	510	463	595	842	5
organizadas	85	462	138	477	595	842	5
de	141	462	152	477	595	842	5
manera	155	462	188	477	595	842	5
consciente,	191	462	241	477	595	842	5
así	244	462	256	477	595	842	5
como	260	462	284	477	595	842	5
los	288	462	301	477	595	842	5
procedimientos	305	462	372	477	595	842	5
que	376	462	392	477	595	842	5
parten	395	462	423	477	595	842	5
de	427	462	437	477	595	842	5
la	441	462	449	477	595	842	5
iniciativa	452	462	493	477	595	842	5
del	497	462	510	477	595	842	5
propio	85	477	114	492	595	842	5
estudiante,	116	477	164	492	595	842	5
organizadas	166	477	218	492	595	842	5
y	221	477	226	492	595	842	5
planificadas	228	477	281	492	595	842	5
por	284	477	298	492	595	842	5
el	301	477	309	492	595	842	5
propio	311	477	340	492	595	842	5
aprendiz	342	477	380	492	595	842	5
para	382	477	401	492	595	842	5
resolver	403	477	439	492	595	842	5
tareas	441	477	467	492	595	842	5
concretas	469	477	510	492	595	842	5
de	85	491	96	506	595	842	5
aprendizaje.	98	491	151	506	595	842	5
Estas	153	491	177	506	595	842	5
estrategias	179	491	225	506	595	842	5
de	227	491	238	506	595	842	5
aprendizaje	240	491	291	506	595	842	5
están	293	491	316	506	595	842	5
ligadas	318	491	349	506	595	842	5
a	351	491	356	506	595	842	5
la	358	491	366	506	595	842	5
metacognición,	369	491	436	506	595	842	5
comportamiento	438	491	510	506	595	842	5
estratégico	85	506	133	521	595	842	5
incluye	138	506	170	521	595	842	5
la	176	506	184	521	595	842	5
deliberación	189	506	243	521	595	842	5
y	249	506	254	521	595	842	5
flexibilidad	259	506	310	521	595	842	5
en	315	506	326	521	595	842	5
la	331	506	339	521	595	842	5
selección	344	506	385	521	595	842	5
de	390	506	401	521	595	842	5
los	406	506	419	521	595	842	5
propios	424	506	457	521	595	842	5
recursos	463	506	499	521	595	842	5
y	505	506	510	521	595	842	5
capacidades,	85	520	141	535	595	842	5
planificación	144	520	201	535	595	842	5
y	204	520	209	535	595	842	5
evaluación	212	520	260	535	595	842	5
de	263	520	273	535	595	842	5
acciones	276	520	314	535	595	842	5
o	316	520	322	535	595	842	5
procedimientos.	324	520	395	535	595	842	5
En	113	549	126	564	595	842	5
el	128	549	136	564	595	842	5
orden	138	549	163	564	595	842	5
de	166	549	176	564	595	842	5
las	178	549	191	564	595	842	5
ideas	193	549	216	564	595	842	5
anteriores,	218	549	264	564	595	842	5
las	266	549	279	564	595	842	5
estrategias	281	549	327	564	595	842	5
vienen	330	549	359	564	595	842	5
a	361	549	366	564	595	842	5
ser	368	549	381	564	595	842	5
procesos	384	549	422	564	595	842	5
que	424	549	440	564	595	842	5
implica	443	549	476	564	595	842	5
la	478	549	486	564	595	842	5
toma	488	549	510	564	595	842	5
de	85	564	96	579	595	842	5
decisiones	98	564	144	579	595	842	5
y	146	564	151	579	595	842	5
el	154	564	161	579	595	842	5
dominio	164	564	200	579	595	842	5
procedimental	203	564	265	579	595	842	5
sobre	268	564	292	579	595	842	5
los	294	564	307	579	595	842	5
pasos	309	564	333	579	595	842	5
más	336	564	353	579	595	842	5
apropiados	356	564	404	579	595	842	5
que	406	564	422	579	595	842	5
el	424	564	432	579	595	842	5
estudiante	434	564	479	579	595	842	5
deberá	481	564	510	579	595	842	5
escoger	85	579	119	593	595	842	5
para	122	579	141	593	595	842	5
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a	197	579	202	593	595	842	5
una	205	579	221	593	595	842	5
tarea	224	579	246	593	595	842	5
(Mayor,	249	579	285	593	595	842	5
Suengas	288	579	325	593	595	842	5
&	329	579	337	593	595	842	5
González,	341	579	385	593	595	842	5
1993;	388	579	413	593	595	842	5
Monereo,	417	579	459	593	595	842	5
1994).	463	579	491	593	595	842	5
Las	495	579	510	593	595	842	5
mismas	85	593	119	608	595	842	5
que	123	593	139	608	595	842	5
dependen	143	593	185	608	595	842	5
del	189	593	202	608	595	842	5
contexto	206	593	244	608	595	842	5
del	248	593	262	608	595	842	5
estudiante,	266	593	313	608	595	842	5
así	317	593	329	608	595	842	5
como	333	593	358	608	595	842	5
las	362	593	374	608	595	842	5
características	378	593	440	608	595	842	5
de	444	593	454	608	595	842	5
la	459	593	466	608	595	842	5
situación	470	593	510	608	595	842	5
concreta	85	608	122	623	595	842	5
de	125	608	136	623	595	842	5
aprendizaje	139	608	189	623	595	842	5
teniendo	192	608	230	623	595	842	5
como	233	608	258	623	595	842	5
objetivo	261	608	297	623	595	842	5
el	300	608	308	623	595	842	5
logro	311	608	334	623	595	842	5
del	337	608	350	623	595	842	5
aprendizaje	353	608	404	623	595	842	5
y	407	608	413	623	595	842	5
de	415	608	426	623	595	842	5
esta	429	608	446	623	595	842	5
manera	449	608	481	623	595	842	5
lograr	484	608	510	623	595	842	5
la	85	622	93	637	595	842	5
adquisición	96	622	147	637	595	842	5
de	149	622	160	637	595	842	5
competencias.	162	622	225	637	595	842	5
El	113	651	123	666	595	842	5
uso	128	651	143	666	595	842	5
adecuado	148	651	189	666	595	842	5
de	194	651	204	666	595	842	5
estas	209	651	230	666	595	842	5
estrategias	235	651	281	666	595	842	5
permitirá	286	651	326	666	595	842	5
al	331	651	339	666	595	842	5
estudiante	343	651	388	666	595	842	5
desarrollar	392	651	439	666	595	842	5
un	444	651	455	666	595	842	5
aprendizaje	459	651	510	666	595	842	5
autónomo,	85	666	132	681	595	842	5
el	135	666	143	681	595	842	5
estudiante	146	666	191	681	595	842	5
tendrá	194	666	221	681	595	842	5
el	224	666	232	681	595	842	5
control	235	666	267	681	595	842	5
y	270	666	275	681	595	842	5
autorregulación	278	666	347	681	595	842	5
de	350	666	361	681	595	842	5
su	364	666	374	681	595	842	5
proceso	377	666	411	681	595	842	5
de	414	666	424	681	595	842	5
aprendizaje,	427	666	481	681	595	842	5
por	484	666	499	681	595	842	5
lo	502	666	510	681	595	842	5
tanto;	85	680	110	695	595	842	5
conllevará	112	680	158	695	595	842	5
al	160	680	168	695	595	842	5
logro	170	680	194	695	595	842	5
de	196	680	206	695	595	842	5
las	208	680	221	695	595	842	5
competencias.	223	680	285	695	595	842	5
Es	288	680	299	695	595	842	5
para	301	680	320	695	595	842	5
ello	322	680	338	695	595	842	5
fundamental	340	680	395	695	595	842	5
que	398	680	413	695	595	842	5
el	416	680	424	695	595	842	5
estudiante	426	680	470	695	595	842	5
adquiera	473	680	510	695	595	842	5
un	85	695	96	710	595	842	5
amplio	98	695	129	710	595	842	5
repertorio	131	695	175	710	595	842	5
de	177	695	187	710	595	842	5
estrategias	189	695	236	710	595	842	5
las	238	695	250	710	595	842	5
mismas	253	695	286	710	595	842	5
que	288	695	304	710	595	842	5
serán	306	695	330	710	595	842	5
escogidas	332	695	375	710	595	842	5
de	377	695	387	710	595	842	5
acuerdo	389	695	424	710	595	842	5
a	427	695	431	710	595	842	5
las	434	695	446	710	595	842	5
características	448	695	510	710	595	842	5
propias	85	710	118	724	595	842	5
de	120	710	131	724	595	842	5
cada	134	710	154	724	595	842	5
estudiante.	156	710	204	724	595	842	5
El	206	710	216	724	595	842	5
desarrollo	219	710	263	724	595	842	5
y	266	710	271	724	595	842	5
aplicación	274	710	319	724	595	842	5
de	322	710	332	724	595	842	5
las	335	710	348	724	595	842	5
estrategias	350	710	397	724	595	842	5
de	400	710	410	724	595	842	5
aprendizaje	413	710	463	724	595	842	5
autónomo	466	710	510	724	595	842	5
requiere	85	724	121	739	595	842	5
en	127	724	137	739	595	842	5
un	143	724	154	739	595	842	5
primer	160	724	189	739	595	842	5
momento	195	724	237	739	595	842	5
del	242	724	256	739	595	842	5
acompañamiento	262	724	337	739	595	842	5
docente	343	724	377	739	595	842	5
como	383	724	407	739	595	842	5
un	413	724	424	739	595	842	5
ente	430	724	448	739	595	842	5
motivador	454	724	499	739	595	842	5
y	505	724	510	739	595	842	5
facilitador	85	739	130	753	595	842	5
(López-Aguado,	137	739	209	753	595	842	5
2010).	215	739	244	753	595	842	5
Para	250	739	270	753	595	842	5
este	276	739	293	753	595	842	5
estudio	300	739	331	753	595	842	5
han	338	739	354	753	595	842	5
sido	360	739	378	753	595	842	5
consideradas	385	739	441	753	595	842	5
las	448	739	460	753	595	842	5
siguientes	466	739	510	753	595	842	5
estrategias,	85	753	134	768	595	842	5
propuestas	137	753	184	768	595	842	5
por	187	753	202	768	595	842	5
el	204	753	212	768	595	842	5
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138	498	816	511	827	595	842	5
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Estrategias	113	88	164	98	595	842	6
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de	442	98	453	113	595	842	6
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sinópticos,	463	273	510	288	595	842	6
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como	253	288	277	302	595	842	6
el	280	288	288	302	595	842	6
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como:	422	288	450	302	595	842	6
el	452	288	460	302	595	842	6
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para	151	302	170	317	595	842	6
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son	259	302	275	317	595	842	6
estrategias	277	302	323	317	595	842	6
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el	243	346	251	361	595	842	6
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académicos	85	389	137	404	595	842	6
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termina	147	389	181	404	595	842	6
con	184	389	200	404	595	842	6
la	202	389	210	404	595	842	6
autoevaluación	213	389	280	404	595	842	6
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su	296	389	305	404	595	842	6
proceso	308	389	342	404	595	842	6
de	345	389	355	404	595	842	6
aprendizaje.	358	389	412	404	595	842	6
Estrategias	113	422	164	432	595	842	6
de	166	422	177	432	595	842	6
participación,	179	422	241	432	595	842	6
el	244	419	252	433	595	842	6
estudiante	255	419	299	433	595	842	6
que	302	419	318	433	595	842	6
aprende	321	419	355	433	595	842	6
de	358	419	368	433	595	842	6
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en	251	433	261	448	595	842	6
el	266	433	273	448	595	842	6
proceso	278	433	312	448	595	842	6
de	317	433	327	448	595	842	6
aprendizaje	332	433	382	448	595	842	6
desde	387	433	412	448	595	842	6
la	416	433	424	448	595	842	6
lectura	429	433	459	448	595	842	6
de	463	433	474	448	595	842	6
todo	478	433	498	448	595	842	6
el	502	433	510	448	595	842	6
material	85	448	121	463	595	842	6
que	124	448	140	463	595	842	6
le	143	448	151	463	595	842	6
proporcione	153	448	207	463	595	842	6
el	209	448	217	463	595	842	6
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participar	260	448	302	463	595	842	6
en	305	448	315	463	595	842	6
las	318	448	330	463	595	842	6
actividades	333	448	383	463	595	842	6
organizadas	385	448	438	463	595	842	6
en	441	448	451	463	595	842	6
el	454	448	462	463	595	842	6
aula	465	448	483	463	595	842	6
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los	256	462	269	477	595	842	6
exámenes	272	462	315	477	595	842	6
entre	318	462	340	477	595	842	6
otras	343	462	364	477	595	842	6
actividades.	367	462	419	477	595	842	6
Estrategias	113	495	164	505	595	842	6
de	168	495	179	505	595	842	6
planificación,	184	495	244	505	595	842	6
relacionadas	249	491	304	506	595	842	6
con	309	491	325	506	595	842	6
la	330	491	338	506	595	842	6
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que	447	491	463	506	595	842	6
realiza	468	491	497	506	595	842	6
el	502	491	510	506	595	842	6
estudiante	85	506	130	521	595	842	6
en	133	506	144	521	595	842	6
aula	147	506	166	521	595	842	6
como:	169	506	197	521	595	842	6
participar	200	506	242	521	595	842	6
activamente	246	506	299	521	595	842	6
en	303	506	313	521	595	842	6
aula,	317	506	338	521	595	842	6
el	341	506	349	521	595	842	6
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la	433	506	441	521	595	842	6
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de	484	506	494	521	595	842	6
los	497	506	510	521	595	842	6
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así	126	520	138	535	595	842	6
como	141	520	165	535	595	842	6
el	167	520	175	535	595	842	6
aporte	178	520	205	535	595	842	6
u	208	520	213	535	595	842	6
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de	261	520	271	535	595	842	6
los	273	520	286	535	595	842	6
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de	344	520	355	535	595	842	6
clase,	357	520	382	535	595	842	6
anotar	384	520	412	535	595	842	6
las	414	520	426	535	595	842	6
dudas	429	520	454	535	595	842	6
propias	457	520	489	535	595	842	6
para	491	520	510	535	595	842	6
luego	85	535	110	550	595	842	6
disiparlas	113	535	155	550	595	842	6
con	163	535	179	550	595	842	6
las	182	535	195	550	595	842	6
estrategias	198	535	245	550	595	842	6
de	248	535	259	550	595	842	6
ampliación.	262	535	314	550	595	842	6
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estas	373	535	395	550	595	842	6
estrategias	398	535	445	550	595	842	6
buscan	448	535	479	550	595	842	6
que	483	535	499	550	595	842	6
el	502	535	510	550	595	842	6
estudiante	85	549	130	564	595	842	6
contraste	132	549	172	564	595	842	6
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que	258	549	273	564	595	842	6
va	276	549	286	564	595	842	6
adquiriendo.	289	549	345	564	595	842	6
Comprensión	113	583	177	593	595	842	6
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La	85	608	97	623	595	842	6
definición	102	608	147	623	595	842	6
de	152	608	162	623	595	842	6
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lectora	229	608	259	623	595	842	6
que	264	608	280	623	595	842	6
fundamenta	285	608	337	623	595	842	6
Solé	342	608	362	623	595	842	6
(2007)	367	608	396	623	595	842	6
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el	416	608	424	623	595	842	6
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del	497	608	510	623	595	842	6
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por	158	622	173	637	595	842	6
parte	176	622	198	637	595	842	6
del	201	622	215	637	595	842	6
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el	341	622	349	637	595	842	6
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el	360	637	368	652	595	842	6
lector	371	637	396	652	595	842	6
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A	113	695	121	710	595	842	6
la	124	695	132	710	595	842	6
definición	134	695	179	710	595	842	6
mencionada	181	695	235	710	595	842	6
se	237	695	246	710	595	842	6
puede	249	695	275	710	595	842	6
contribuir	277	695	321	710	595	842	6
la	323	695	331	710	595	842	6
propuesta	334	695	376	710	595	842	6
de	379	695	389	710	595	842	6
Pinzás	392	695	420	710	595	842	6
(2006)	423	695	452	710	595	842	6
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que	494	695	510	710	595	842	6
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que	422	710	438	724	595	842	6
le	441	710	449	724	595	842	6
dé	453	710	463	724	595	842	6
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texto,	85	724	110	739	595	842	6
para	113	724	132	739	595	842	6
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se	154	724	163	739	595	842	6
debe	165	724	186	739	595	842	6
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el	318	724	326	739	595	842	6
aprendiz	329	724	367	739	595	842	6
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temprana	383	724	424	739	595	842	6
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la	172	739	180	753	595	842	6
interpretación	183	739	244	753	595	842	6
de	247	739	257	753	595	842	6
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la	330	739	338	753	595	842	6
realización	341	739	389	753	595	842	6
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Propósitos	426	805	457	811	595	842	6
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Representaciones	464	805	516	811	595	842	6
May.	391	811	405	820	595	842	6
Ago.	407	811	421	820	595	842	6
2019,	423	811	438	820	595	842	6
Vol.	440	811	452	820	595	842	6
7,	454	811	459	820	595	842	6
N°	461	811	469	820	595	842	6
2:	471	811	476	820	595	842	6
pp.	478	811	487	820	595	842	6
134	489	811	499	820	595	842	6
–	501	811	504	820	595	842	6
159	506	811	517	820	595	842	6
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.276	390	819	517	828	595	842	6
Medina,	400	35	433	43	595	842	7
D.,	435	35	446	43	595	842	7
&	448	35	454	43	595	842	7
Nagamine,	456	35	499	43	595	842	7
M.	501	35	510	43	595	842	7
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puede	193	69	219	84	595	842	7
agregar	221	69	254	84	595	842	7
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se	358	69	367	84	595	842	7
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&	136	84	145	99	595	842	7
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la	407	113	415	128	595	842	7
labor	418	113	440	128	595	842	7
del	443	113	457	128	595	842	7
docente,	460	113	497	128	595	842	7
en	500	113	510	128	595	842	7
el	85	128	93	142	595	842	7
acompañamiento	96	128	171	142	595	842	7
para	174	128	193	142	595	842	7
el	196	128	204	142	595	842	7
desarrollo	207	128	251	142	595	842	7
y	254	128	259	142	595	842	7
logro	262	128	285	142	595	842	7
de	288	128	298	142	595	842	7
esta	301	128	318	142	595	842	7
competencia,	321	128	379	142	595	842	7
como	382	128	407	142	595	842	7
manifiesta	410	128	455	142	595	842	7
Solé	458	128	478	142	595	842	7
(2004)	481	128	510	142	595	842	7
se	85	142	94	157	595	842	7
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de	254	142	265	157	595	842	7
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que	314	142	330	157	595	842	7
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la	387	142	395	157	595	842	7
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la	85	157	93	172	595	842	7
lectura	97	157	127	172	595	842	7
y	131	157	137	172	595	842	7
tener	141	157	163	172	595	842	7
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se	248	157	257	172	595	842	7
está	261	157	278	172	595	842	7
comprendiendo,	282	157	353	172	595	842	7
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inferencias,	394	157	445	172	595	842	7
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Así	495	157	510	172	595	842	7
también	85	171	121	186	595	842	7
el	126	171	134	186	595	842	7
docente	139	171	173	186	595	842	7
debe	178	171	199	186	595	842	7
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el	273	171	281	186	595	842	7
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diferencie	336	171	380	186	595	842	7
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de	483	171	493	186	595	842	7
las	498	171	510	186	595	842	7
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a	142	186	147	201	595	842	7
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Por	287	186	302	201	595	842	7
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no	138	200	150	215	595	842	7
basta	153	200	176	215	595	842	7
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a	334	200	339	215	595	842	7
la	343	200	351	215	595	842	7
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concluye	415	215	454	230	595	842	7
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el	502	215	510	230	595	842	7
logro	85	229	108	244	595	842	7
de	112	229	122	244	595	842	7
la	126	229	134	244	595	842	7
comprensión	137	229	194	244	595	842	7
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como	231	229	255	244	595	842	7
una	259	229	275	244	595	842	7
competencia,	278	229	337	244	595	842	7
ésta	340	229	357	244	595	842	7
tiene	361	229	382	244	595	842	7
que	386	229	401	244	595	842	7
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y	229	244	234	259	595	842	7
actitudinales	238	244	294	259	595	842	7
y	298	244	303	259	595	842	7
desarrollar	307	244	355	259	595	842	7
habilidades	359	244	409	259	595	842	7
lingüísticas	413	244	463	259	595	842	7
(Cassany,	467	244	510	259	595	842	7
Luna	85	259	108	273	595	842	7
&	111	259	119	273	595	842	7
Sanz,	122	259	146	273	595	842	7
2005).	149	259	177	273	595	842	7
Ausubel	113	288	150	302	595	842	7
(1963)	153	288	182	302	595	842	7
citado	185	288	212	302	595	842	7
por	214	288	229	302	595	842	7
Solé	231	288	251	302	595	842	7
(2004)	254	288	283	302	595	842	7
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significativo	456	288	510	302	595	842	7
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un	113	302	124	317	595	842	7
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equivale	190	332	224	345	595	842	7
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presenta	128	345	161	358	595	842	7
como	165	345	187	358	595	842	7
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objeto	204	345	229	358	595	842	7
de	233	345	242	358	595	842	7
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poder	332	345	355	358	595	842	7
atribuirle	358	345	395	358	595	842	7
significado	399	345	443	358	595	842	7
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contenido	458	345	497	358	595	842	7
en	501	345	511	358	595	842	7
cuestión,	128	358	163	371	595	842	7
en	166	358	176	371	595	842	7
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Ese	190	371	205	385	595	842	7
proceso	208	371	239	385	595	842	7
remite	242	371	268	385	595	842	7
a	271	371	276	385	595	842	7
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de	337	371	347	385	595	842	7
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y	505	371	510	385	595	842	7
sustantiva	128	384	168	398	595	842	7
de	170	384	179	398	595	842	7
lo	182	384	190	398	595	842	7
que	192	384	207	398	595	842	7
ya	209	384	219	398	595	842	7
se	221	384	229	398	595	842	7
sabe	232	384	250	398	595	842	7
y	252	384	257	398	595	842	7
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que	270	384	284	398	595	842	7
se	287	384	295	398	595	842	7
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(p.	375	384	386	398	595	842	7
38).	388	384	404	398	595	842	7
Desde	113	412	141	427	595	842	7
esta	144	412	161	427	595	842	7
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un	247	412	258	427	595	842	7
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leer,	322	412	342	427	595	842	7
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se	485	412	494	427	595	842	7
lee	497	412	510	427	595	842	7
para	85	426	104	441	595	842	7
aprender	107	426	145	441	595	842	7
de	148	426	159	441	595	842	7
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significativa,	197	426	253	441	595	842	7
este	256	426	273	441	595	842	7
proceso	276	426	310	441	595	842	7
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realiza	325	426	354	441	595	842	7
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realmente	392	426	435	441	595	842	7
se	438	426	447	441	595	842	7
comprende	450	426	499	441	595	842	7
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que	85	441	101	456	595	842	7
se	104	441	113	456	595	842	7
lee,	116	441	131	456	595	842	7
esta	134	441	151	456	595	842	7
afirmación	154	441	201	456	595	842	7
es	204	441	213	456	595	842	7
válida	216	441	243	456	595	842	7
cuando	246	441	277	456	595	842	7
la	280	441	288	456	595	842	7
lectura	291	441	321	456	595	842	7
informa	323	441	358	456	595	842	7
al	361	441	369	456	595	842	7
lector	372	441	397	456	595	842	7
las	400	441	412	456	595	842	7
nuevas	415	441	445	456	595	842	7
perspectivas	448	441	502	456	595	842	7
y	505	441	510	456	595	842	7
conocimientos	85	456	149	470	595	842	7
se	153	456	162	470	595	842	7
acerca	165	456	193	470	595	842	7
al	196	456	204	470	595	842	7
mundo	207	456	238	470	595	842	7
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este	208	717	225	732	595	842	7
nivel	228	717	250	732	595	842	7
solo	254	717	272	732	595	842	7
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reconocimiento	327	717	395	732	595	842	7
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información	424	717	478	732	595	842	7
que	481	717	497	732	595	842	7
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explícita	85	732	123	747	595	842	7
como	127	732	151	747	595	842	7
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y	250	732	256	747	595	842	7
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la	318	732	326	747	595	842	7
secuencia	330	732	373	747	595	842	7
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identificación	436	732	496	747	595	842	7
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hechos	159	747	190	761	595	842	7
y	192	747	198	761	595	842	7
la	200	747	209	761	595	842	7
identificación	211	747	272	761	595	842	7
de	274	747	285	761	595	842	7
razones	288	747	321	761	595	842	7
de	324	747	334	761	595	842	7
los	337	747	350	761	595	842	7
sucesos	353	747	386	761	595	842	7
(Gordillo	389	747	430	761	595	842	7
&	433	747	441	761	595	842	7
Flórez,	444	747	475	761	595	842	7
2009).	478	747	506	761	595	842	7
Propósitos	83	800	119	808	595	842	7
y	121	800	125	808	595	842	7
Representaciones	127	800	187	808	595	842	7
May.	83	807	100	817	595	842	7
-	102	807	105	817	595	842	7
Ago.	107	807	122	817	595	842	7
2019,	124	807	142	817	595	842	7
Vol.	144	807	158	817	595	842	7
7,	160	807	166	817	595	842	7
N°	168	807	177	817	595	842	7
2:	179	807	186	817	595	842	7
pp.	187	808	196	817	595	842	7
134	198	808	208	817	595	842	7
-	210	808	212	817	595	842	7
159	214	808	225	817	595	842	7
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.276	83	816	228	827	595	842	7
140	498	816	511	827	595	842	7
Estrategias	85	35	137	43	595	842	8
de	139	35	149	43	595	842	8
aprendizaje	151	35	202	43	595	842	8
autónomo	204	35	248	43	595	842	8
en	250	35	261	43	595	842	8
la	263	35	272	43	595	842	8
comprensión	274	35	331	43	595	842	8
lectora	333	35	368	43	595	842	8
de	370	35	380	43	595	842	8
estudiantes	382	35	434	43	595	842	8
de	436	35	446	43	595	842	8
secundaria	448	35	497	43	595	842	8
Comprensión	113	88	173	98	595	842	8
lectora	176	88	207	98	595	842	8
inferencial,	210	88	260	98	595	842	8
en	263	84	274	99	595	842	8
la	277	84	285	99	595	842	8
que	288	84	304	99	595	842	8
juegan	306	84	336	99	595	842	8
un	339	84	350	99	595	842	8
papel	353	84	377	99	595	842	8
importante	380	84	427	99	595	842	8
los	430	84	443	99	595	842	8
conocimientos	446	84	510	99	595	842	8
previos	85	98	118	113	595	842	8
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recolectar	274	376	317	391	595	842	8
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información	335	376	388	391	595	842	8
fueron	393	376	422	391	595	842	8
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de	275	391	285	406	595	842	8
la	289	391	297	406	595	842	8
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León	375	391	398	406	595	842	8
–	402	391	408	406	595	842	8
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con	451	391	467	406	595	842	8
45	471	391	482	406	595	842	8
ítems	487	391	510	406	595	842	8
distribuidos	85	405	137	420	595	842	8
en	144	405	154	420	595	842	8
seis	161	405	178	420	595	842	8
tipos	185	405	206	420	595	842	8
de	213	405	223	420	595	842	8
estrategias:	230	405	280	420	595	842	8
estrategias	287	405	333	420	595	842	8
de	340	405	351	420	595	842	8
ampliación,	357	405	409	420	595	842	8
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y	359	420	365	435	595	842	8
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cuestionario	435	420	489	435	595	842	8
que	494	420	510	435	595	842	8
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Likert	194	434	221	449	595	842	8
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una	244	434	260	449	595	842	8
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del	218	449	231	464	595	842	8
Cuestionario	234	449	290	464	595	842	8
de	292	449	303	464	595	842	8
estrategias	305	449	351	464	595	842	8
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Kaiser	234	464	263	478	595	842	8
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(KMO)	348	464	381	478	595	842	8
de	385	464	396	478	595	842	8
0.845,	400	464	427	478	595	842	8
adicionalmente	431	464	498	478	595	842	8
la	503	464	510	478	595	842	8
prueba	85	478	115	493	595	842	8
de	120	478	131	493	595	842	8
esfericidad	136	478	185	493	595	842	8
de	190	478	200	493	595	842	8
Barlett	206	478	236	493	595	842	8
tiene	241	478	263	493	595	842	8
una	268	478	284	493	595	842	8
significatividad	289	478	358	493	595	842	8
de	363	478	373	493	595	842	8
.000	379	478	398	493	595	842	8
que	404	478	420	493	595	842	8
implica	425	478	458	493	595	842	8
que	463	478	479	493	595	842	8
existe	485	478	510	493	595	842	8
interrelaciones	85	493	150	507	595	842	8
significativas	154	493	212	507	595	842	8
entre	216	493	238	507	595	842	8
las	242	493	255	507	595	842	8
variables	259	493	298	507	595	842	8
que	302	493	318	507	595	842	8
informan	322	493	362	507	595	842	8
la	366	493	374	507	595	842	8
adecuación	378	493	428	507	595	842	8
de	432	493	442	507	595	842	8
los	446	493	459	507	595	842	8
datos	463	493	486	507	595	842	8
a	490	493	495	507	595	842	8
un	499	493	510	507	595	842	8
modelo	85	507	118	522	595	842	8
de	121	507	131	522	595	842	8
análisis	134	507	167	522	595	842	8
factorial.	170	507	209	522	595	842	8
En	113	536	126	551	595	842	8
cuanto	129	536	159	551	595	842	8
la	162	536	170	551	595	842	8
comprensión	174	536	231	551	595	842	8
lectora	234	536	264	551	595	842	8
se	268	536	277	551	595	842	8
construyó	281	536	324	551	595	842	8
la	328	536	336	551	595	842	8
prueba	340	536	370	551	595	842	8
PECL	373	536	400	551	595	842	8
2	404	536	409	551	595	842	8
para	413	536	432	551	595	842	8
medir	436	536	461	551	595	842	8
niveles	465	536	496	551	595	842	8
de	500	536	510	551	595	842	8
comprensión	85	551	142	566	595	842	8
de	145	551	155	566	595	842	8
la	158	551	166	566	595	842	8
lectura:	168	551	201	566	595	842	8
literal,	204	551	232	566	595	842	8
inferencial	235	551	282	566	595	842	8
y	285	551	290	566	595	842	8
criterial,	293	551	330	566	595	842	8
elaborándose	332	551	391	566	595	842	8
una	393	551	409	566	595	842	8
rúbrica	412	551	443	566	595	842	8
para	445	551	465	566	595	842	8
evaluar	467	551	500	566	595	842	8
el	502	551	510	566	595	842	8
desempeño	85	565	135	580	595	842	8
de	137	565	147	580	595	842	8
los	149	565	162	580	595	842	8
estudiantes,	164	565	216	580	595	842	8
el	218	565	226	580	595	842	8
instrumento	228	565	281	580	595	842	8
pasó	283	565	303	580	595	842	8
por	305	565	320	580	595	842	8
la	322	565	330	580	595	842	8
validez	332	565	364	580	595	842	8
de	366	565	376	580	595	842	8
contenido,	379	565	425	580	595	842	8
a	427	565	432	580	595	842	8
cargo	434	565	458	580	595	842	8
de	461	565	471	580	595	842	8
expertos	473	565	511	580	595	842	8
en	85	580	96	595	595	842	8
el	99	580	107	595	595	842	8
tema,	111	580	135	595	595	842	8
dando	138	580	165	595	595	842	8
una	169	580	185	595	595	842	8
opinión	188	580	222	595	595	842	8
final	226	580	246	595	595	842	8
de	249	580	260	595	595	842	8
aplicable;	263	580	306	595	595	842	8
así	310	580	322	595	595	842	8
mismo	325	580	355	595	595	842	8
la	359	580	367	595	595	842	8
confiabilidad	371	580	429	595	595	842	8
arrojó	432	580	459	595	595	842	8
un	462	580	473	595	595	842	8
Alfa	477	580	496	595	595	842	8
de	500	580	510	595	595	842	8
0.657,	85	594	113	609	595	842	8
considerada	117	594	169	609	595	842	8
para	174	594	193	609	595	842	8
pruebas	197	594	231	609	595	842	8
de	235	594	246	609	595	842	8
rendimiento	250	594	303	609	595	842	8
como	307	594	332	609	595	842	8
aceptable.	336	594	380	609	595	842	8
Ambos	384	594	416	609	595	842	8
instrumentos	420	594	477	609	595	842	8
fueron	481	594	510	609	595	842	8
aplicados	85	609	127	624	595	842	8
al	130	609	138	624	595	842	8
total	141	609	160	624	595	842	8
de	164	609	174	624	595	842	8
estudiantes	177	609	226	624	595	842	8
del	229	609	243	624	595	842	8
5to	246	609	260	624	595	842	8
de	263	609	273	624	595	842	8
secundaria	277	609	324	624	595	842	8
de	327	609	337	624	595	842	8
tres	341	609	357	624	595	842	8
Instituciones	360	609	416	624	595	842	8
Educativas	419	609	467	624	595	842	8
Públicas,	470	609	510	624	595	842	8
una	85	624	101	638	595	842	8
de	104	624	115	638	595	842	8
ellas	118	624	138	638	595	842	8
ubicada	142	624	176	638	595	842	8
en	179	624	189	638	595	842	8
Majes,	193	624	222	638	595	842	8
Arequipa	226	624	267	638	595	842	8
con	270	624	286	638	595	842	8
51	289	624	300	638	595	842	8
estudiantes	303	624	352	638	595	842	8
y	356	624	361	638	595	842	8
dos	364	624	380	638	595	842	8
en	383	624	393	638	595	842	8
Villa	397	624	419	638	595	842	8
Rica,	422	624	445	638	595	842	8
Pasco,	448	624	477	638	595	842	8
con	480	624	496	638	595	842	8
93	499	624	510	638	595	842	8
estudiantes	85	638	134	653	595	842	8
141	85	816	97	827	595	842	8
Propósitos	426	805	457	811	595	842	8
y	459	805	463	811	595	842	8
Representaciones	464	805	516	811	595	842	8
May.	391	811	405	820	595	842	8
Ago.	407	811	421	820	595	842	8
2019,	423	811	438	820	595	842	8
Vol.	440	811	452	820	595	842	8
7,	454	811	459	820	595	842	8
N°	461	811	469	820	595	842	8
2:	471	811	476	820	595	842	8
pp.	478	811	487	820	595	842	8
134	489	811	499	820	595	842	8
–	501	811	504	820	595	842	8
159	506	811	517	820	595	842	8
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.276	390	819	517	828	595	842	8
Medina,	400	35	433	43	595	842	9
D.,	435	35	446	43	595	842	9
&	448	35	454	43	595	842	9
Nagamine,	456	35	499	43	595	842	9
M.	501	35	510	43	595	842	9
Resultados	85	74	141	85	595	842	9
Tabla	91	104	118	114	595	842	9
1.	121	104	129	114	595	842	9
Estrategias	94	128	144	138	595	842	9
de	147	128	157	138	595	842	9
Aprendizaje	160	128	213	138	595	842	9
Autónomo	216	128	262	138	595	842	9
de	265	128	275	138	595	842	9
los	278	128	291	138	595	842	9
estudiantes	294	128	343	138	595	842	9
del	346	128	360	138	595	842	9
5to	363	128	377	138	595	842	9
grado	380	128	406	138	595	842	9
de	409	128	420	138	595	842	9
secundaria	423	128	472	138	595	842	9
de	475	128	485	138	595	842	9
IE	488	128	499	138	595	842	9
públicas	94	143	131	153	595	842	9
de	134	143	144	153	595	842	9
Pasco	147	143	174	153	595	842	9
y	176	143	181	153	595	842	9
Arequipa,	184	143	228	153	595	842	9
expresado	230	143	276	153	595	842	9
en	278	143	289	153	595	842	9
niveles.	291	143	325	153	595	842	9
Niveles	91	189	118	201	595	842	9
Aprend	159	189	186	201	595	842	9
izaje	164	201	181	213	595	842	9
autóno	160	213	185	225	595	842	9
mo	166	225	178	237	595	842	9
Estrategi	201	189	233	201	595	842	9
as	208	201	215	213	595	842	9
de	217	201	226	213	595	842	9
ampliaci	201	213	232	225	595	842	9
ón	212	225	221	237	595	842	9
Estrategias	252	189	291	201	595	842	9
En	94	259	104	271	595	842	9
inicio	106	259	126	271	595	842	9
16.0	164	259	183	273	595	842	9
15.3	208	259	228	273	595	842	9
En	94	281	104	293	595	842	9
proceso	106	281	134	293	595	842	9
79.3	164	283	183	298	595	842	9
Logro	94	303	115	315	595	842	9
4	121	308	126	323	595	842	9
Total	94	346	112	359	595	842	9
Estrategia	307	189	343	201	595	842	9
s	318	201	322	213	595	842	9
de	324	201	332	213	595	842	9
conceptua	307	213	344	225	595	842	9
l	324	225	327	237	595	842	9
Estrategi	363	189	394	201	595	842	9
as	369	201	377	213	595	842	9
de	379	201	388	213	595	842	9
planifica	363	213	394	225	595	842	9
ción	371	225	386	237	595	842	9
Estrategi	414	189	446	201	595	842	9
as	421	201	428	213	595	842	9
de	430	201	439	213	595	842	9
Prep.	420	213	439	225	595	842	9
Exámene	413	225	446	237	595	842	9
s	428	236	432	249	595	842	9
23.3	260	259	279	273	595	842	9
20.7	314	259	334	273	595	842	9
60.0	369	259	388	273	595	842	9
6.7	423	259	437	273	595	842	9
12.0	471	259	491	273	595	842	9
74.0	208	283	228	298	595	842	9
74.0	260	283	279	298	595	842	9
79.3	314	283	334	298	595	842	9
40.0	369	283	388	298	595	842	9
60.7	420	283	439	298	595	842	9
74.0	471	283	491	298	595	842	9
4.7	167	308	181	323	595	842	9
10.7	208	308	228	323	595	842	9
2.7	262	308	276	323	595	842	9
0.0	317	308	331	323	595	842	9
0.0	372	308	385	323	595	842	9
32.7	420	308	439	323	595	842	9
14.0	471	308	491	323	595	842	9
100.	164	332	183	347	595	842	9
0	159	347	164	362	595	842	9
100.0	206	332	231	347	595	842	9
100.0	257	332	282	347	595	842	9
100.0	311	332	336	347	595	842	9
100.0	366	332	391	347	595	842	9
100.0	417	332	442	347	595	842	9
100.0	469	332	493	347	595	842	9
de	267	211	276	223	595	842	9
colaboraci	253	223	290	235	595	842	9
ón	267	234	276	247	595	842	9
Estrategias	465	189	504	201	595	842	9
de	480	201	489	213	595	842	9
participaci	466	213	504	225	595	842	9
ón	480	225	489	237	595	842	9
Nota:	85	372	107	385	595	842	9
Valores	110	372	141	385	595	842	9
expresados	143	372	188	385	595	842	9
en	190	372	200	385	595	842	9
porcentaje	202	372	244	385	595	842	9
La	120	400	132	414	595	842	9
tabla	135	400	156	414	595	842	9
muestra	159	400	194	414	595	842	9
el	197	400	205	414	595	842	9
nivel	208	400	230	414	595	842	9
de	232	400	243	414	595	842	9
uso	246	400	261	414	595	842	9
de	264	400	274	414	595	842	9
las	277	400	289	414	595	842	9
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Comprensió	179	575	233	590	595	842	9
n	187	589	192	604	595	842	9
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Nivel	354	575	378	590	595	842	9
inferencial	343	589	390	604	595	842	9
Nivel	419	575	443	590	595	842	9
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En	94	639	106	654	595	842	9
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62.7	197	639	216	654	595	842	9
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52.0	355	639	374	654	595	842	9
26.7	445	639	464	654	595	842	9
Logro	94	663	120	678	595	842	9
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Nota:	85	713	110	728	595	842	9
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Los	120	742	137	757	595	842	9
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resultados	336	742	381	757	595	842	9
ya	383	742	393	757	595	842	9
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26.7%	381	757	409	771	595	842	9
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nivel	427	757	449	771	595	842	9
de	452	757	463	771	595	842	9
inicio.	466	757	494	771	595	842	9
En	498	757	510	771	595	842	9
Propósitos	83	800	119	808	595	842	9
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http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.276	83	816	228	827	595	842	9
142	498	816	511	827	595	842	9
Estrategias	85	35	137	43	595	842	10
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aprendizaje	151	35	202	43	595	842	10
autónomo	204	35	248	43	595	842	10
en	250	35	261	43	595	842	10
la	263	35	272	43	595	842	10
comprensión	274	35	331	43	595	842	10
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un	157	84	168	99	595	842	10
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inicio	277	84	302	99	595	842	10
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estudiantes	396	84	445	99	595	842	10
que	447	84	463	99	595	842	10
en	466	84	476	99	595	842	10
el	478	84	486	99	595	842	10
nivel	488	84	510	99	595	842	10
inferencial	85	98	132	113	595	842	10
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Tabla	85	132	113	142	595	842	10
3.	115	132	124	142	595	842	10
Ajuste	85	146	113	156	595	842	10
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Modelo	239	157	271	171	595	842	10
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d	324	184	329	197	595	842	10
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102.545	310	245	343	258	595	842	10
Indicadores	94	282	140	295	595	842	10
de	143	282	152	295	595	842	10
la	155	282	162	295	595	842	10
dimensión	164	282	206	295	595	842	10
Ampliación	94	295	141	308	595	842	10
75.345	313	282	340	295	595	842	10
Indicadores	94	329	140	342	595	842	10
de	143	329	152	342	595	842	10
la	155	329	162	342	595	842	10
dimensión	164	329	206	342	595	842	10
Colaboración	94	342	147	355	595	842	10
54.870	313	329	340	342	595	842	10
Indicadores	94	376	140	389	595	842	10
de	143	376	152	389	595	842	10
la	155	376	162	389	595	842	10
dimensión	164	376	206	389	595	842	10
Conceptualización	94	389	168	402	595	842	10
72.157	313	376	340	389	595	842	10
Indicadores	94	423	140	436	595	842	10
de	143	423	152	436	595	842	10
la	155	423	162	436	595	842	10
dimensión	164	423	206	436	595	842	10
Planificación	94	436	146	449	595	842	10
58.796	313	423	340	436	595	842	10
Indicadores	94	469	140	483	595	842	10
de	143	469	152	483	595	842	10
la	155	469	162	483	595	842	10
dimensión	164	469	206	483	595	842	10
Preparación	94	483	141	496	595	842	10
de	144	483	153	496	595	842	10
exámenes	156	483	195	496	595	842	10
58.122	313	469	340	483	595	842	10
Indicadores	94	516	140	530	595	842	10
de	143	516	152	530	595	842	10
la	155	516	162	530	595	842	10
dimensión	164	516	206	530	595	842	10
Participación	94	530	146	543	595	842	10
66.926	313	516	340	530	595	842	10
39.166	313	305	340	318	595	842	10
36.001	313	352	340	365	595	842	10
31.311	313	399	340	412	595	842	10
32.250	313	446	340	459	595	842	10
35.168	313	493	340	506	595	842	10
40.536	313	540	340	553	595	842	10
Chi-	383	157	401	171	595	842	10
cuadrado	374	171	411	184	595	842	10
gl	438	157	446	171	595	842	10
Sig.	476	157	492	171	595	842	10
50.428	378	245	406	258	595	842	10
10	437	245	447	258	595	842	10
.000	475	245	493	258	595	842	10
36.178	378	305	406	318	595	842	10
4	440	305	445	318	595	842	10
.000	475	305	493	318	595	842	10
18.870	378	352	406	365	595	842	10
4	440	352	445	365	595	842	10
.001	475	352	493	365	595	842	10
40.845	378	399	406	412	595	842	10
4	440	399	445	412	595	842	10
.000	475	399	493	412	595	842	10
26.546	378	446	406	459	595	842	10
4	440	446	445	459	595	842	10
.000	475	446	493	459	595	842	10
22,955	378	493	406	506	595	842	10
4	440	493	445	506	595	842	10
.000	475	493	493	506	595	842	10
26.390	378	540	406	553	595	842	10
4	440	540	445	553	595	842	10
.000	475	540	493	553	595	842	10
Función	94	563	126	576	595	842	10
de	129	563	138	576	595	842	10
vínculo:	141	563	173	576	595	842	10
Logit.	176	563	200	576	595	842	10
La	120	601	132	616	595	842	10
tabla	135	601	157	616	595	842	10
3	160	601	165	616	595	842	10
muestra	168	601	203	616	595	842	10
que	206	601	222	616	595	842	10
en	225	601	235	616	595	842	10
todos	238	601	262	616	595	842	10
los	265	601	278	616	595	842	10
casos	281	601	305	616	595	842	10
el	308	601	316	616	595	842	10
valor	319	601	341	616	595	842	10
de	344	601	355	616	595	842	10
significación	358	601	414	616	595	842	10
obtenido	417	601	456	616	595	842	10
es	459	601	468	616	595	842	10
menor	471	601	499	616	595	842	10
al	502	601	510	616	595	842	10
nivel	85	616	107	630	595	842	10
de	110	616	120	630	595	842	10
significación	123	616	180	630	595	842	10
propuesto	183	616	226	630	595	842	10
de	229	616	240	630	595	842	10
0,05	243	616	262	630	595	842	10
por	265	616	279	630	595	842	10
lo	282	616	291	630	595	842	10
que	294	616	310	630	595	842	10
se	312	616	322	630	595	842	10
afirma	324	616	353	630	595	842	10
que	356	616	372	630	595	842	10
el	375	616	383	630	595	842	10
modelo	386	616	419	630	595	842	10
no	422	616	433	630	595	842	10
es	435	616	445	630	595	842	10
adecuado	447	616	489	630	595	842	10
solo	492	616	510	630	595	842	10
con	85	630	101	645	595	842	10
la	104	630	112	645	595	842	10
constante	114	630	156	645	595	842	10
y	159	630	164	645	595	842	10
requiere	167	630	203	645	595	842	10
de	206	630	216	645	595	842	10
la	219	630	227	645	595	842	10
variable	230	630	265	645	595	842	10
propuesta	268	630	310	645	595	842	10
con	313	630	329	645	595	842	10
sus	332	630	346	645	595	842	10
dimensiones	349	630	404	645	595	842	10
e	406	630	411	645	595	842	10
indicadores.	414	630	468	645	595	842	10
143	85	816	97	827	595	842	10
Propósitos	426	805	457	811	595	842	10
y	459	805	463	811	595	842	10
Representaciones	464	805	516	811	595	842	10
May.	391	811	405	820	595	842	10
Ago.	407	811	421	820	595	842	10
2019,	423	811	438	820	595	842	10
Vol.	440	811	452	820	595	842	10
7,	454	811	459	820	595	842	10
N°	461	811	469	820	595	842	10
2:	471	811	476	820	595	842	10
pp.	478	811	487	820	595	842	10
134	489	811	499	820	595	842	10
–	501	811	504	820	595	842	10
159	506	811	517	820	595	842	10
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.276	390	819	517	828	595	842	10
Medina,	400	35	433	43	595	842	11
D.,	435	35	446	43	595	842	11
&	448	35	454	43	595	842	11
Nagamine,	456	35	499	43	595	842	11
M.	501	35	510	43	595	842	11
Tabla	85	88	113	98	595	842	11
4.	115	88	124	98	595	842	11
Pseudo	91	102	123	112	595	842	11
R-cuadrado	126	102	178	112	595	842	11
Aprendizaj	144	124	180	135	595	842	11
e	144	135	148	145	595	842	11
autónomo	144	145	176	156	595	842	11
Estrategias	195	124	230	135	595	842	11
de	209	135	217	145	595	842	11
ampliación	195	145	231	156	595	842	11
Cox	94	187	107	198	595	842	11
y	109	187	113	198	595	842	11
Snell	94	197	110	208	595	842	11
.286	153	186	172	201	595	842	11
.214	203	186	223	201	595	842	11
Nagelkerke	94	218	130	229	595	842	11
.344	153	217	172	232	595	842	11
McFadden	94	243	128	253	595	842	11
.190	153	242	172	257	595	842	11
Estrategias	250	124	286	135	595	842	11
Estrategias	303	124	338	135	595	842	11
de	317	135	324	145	595	842	11
conceptual	303	145	338	156	595	842	11
Estrategias	356	124	392	135	595	842	11
de	370	135	378	145	595	842	11
planificaci	357	145	391	156	595	842	11
ón	370	156	378	167	595	842	11
Estrategias	410	124	445	135	595	842	11
de	415	135	422	145	595	842	11
Prep.	424	135	441	145	595	842	11
Exámenes	411	145	444	156	595	842	11
.118	257	186	276	201	595	842	11
.238	311	186	330	201	595	842	11
.162	365	186	384	201	595	842	11
.142	418	186	438	201	595	842	11
.161	472	186	491	201	595	842	11
.258	203	217	223	232	595	842	11
.143	257	217	276	232	595	842	11
.287	311	217	330	232	595	842	11
.196	365	217	384	232	595	842	11
.171	418	217	438	232	595	842	11
.195	472	217	491	232	595	842	11
.136	203	242	223	257	595	842	11
.071	257	242	276	257	595	842	11
.154	311	242	330	257	595	842	11
.100	365	242	384	257	595	842	11
.087	418	242	438	257	595	842	11
.100	472	242	491	257	595	842	11
de	264	145	272	155	595	842	11
colaboració	249	155	287	166	595	842	11
n	266	166	270	177	595	842	11
Estrategias	468	124	503	135	595	842	11
de	481	135	489	145	595	842	11
participación	464	145	506	156	595	842	11
Función	94	267	126	281	595	842	11
de	129	267	138	281	595	842	11
vínculo:	141	267	173	281	595	842	11
Logit.	176	267	200	281	595	842	11
La	120	292	132	307	595	842	11
tabla	136	292	157	307	595	842	11
4	161	292	166	307	595	842	11
muestra	170	292	205	307	595	842	11
los	209	292	221	307	595	842	11
resultados	225	292	270	307	595	842	11
obtenidos	273	292	316	307	595	842	11
de	320	292	330	307	595	842	11
la	334	292	342	307	595	842	11
prueba	345	292	375	307	595	842	11
de	379	292	389	307	595	842	11
Nagelkerke	393	292	444	307	595	842	11
que	448	292	464	307	595	842	11
explica	467	292	499	307	595	842	11
la	503	292	511	307	595	842	11
variabilidad	85	306	138	321	595	842	11
de	141	306	151	321	595	842	11
la	154	306	162	321	595	842	11
comprensión	165	306	222	321	595	842	11
lectora	225	306	255	321	595	842	11
explicada	258	306	300	321	595	842	11
por	303	306	317	321	595	842	11
el	320	306	328	321	595	842	11
modelo,	331	306	367	321	595	842	11
tanto	370	306	392	321	595	842	11
por	395	306	410	321	595	842	11
las	413	306	425	321	595	842	11
dimensiones	428	306	483	321	595	842	11
como	486	306	510	321	595	842	11
por	85	321	100	336	595	842	11
los	103	321	115	336	595	842	11
indicadores	118	321	169	336	595	842	11
de	172	321	182	336	595	842	11
cada	185	321	205	336	595	842	11
dimensión	208	321	253	336	595	842	11
propuesta.	256	321	302	336	595	842	11
Se	120	350	132	365	595	842	11
aprecia	135	350	167	365	595	842	11
que	171	350	187	365	595	842	11
el	190	350	198	365	595	842	11
34.4%	202	350	230	365	595	842	11
de	234	350	244	365	595	842	11
la	248	350	256	365	595	842	11
variable	259	350	295	365	595	842	11
comprensión	298	350	355	365	595	842	11
lectora	359	350	389	365	595	842	11
es	392	350	402	365	595	842	11
explicada	405	350	447	365	595	842	11
por	451	350	466	365	595	842	11
el	469	350	477	365	595	842	11
uso	481	350	496	365	595	842	11
de	500	350	510	365	595	842	11
estrategias	85	364	132	379	595	842	11
de	134	364	144	379	595	842	11
aprendizaje	147	364	198	379	595	842	11
autónomo.	200	364	247	379	595	842	11
Así	249	364	265	379	595	842	11
mismo	267	364	297	379	595	842	11
de	299	364	310	379	595	842	11
ese	312	364	327	379	595	842	11
34%,	329	364	352	379	595	842	11
la	354	364	362	379	595	842	11
comprensión	365	364	422	379	595	842	11
lectora	424	364	454	379	595	842	11
es	457	364	466	379	595	842	11
explicada	468	364	510	379	595	842	11
en	85	379	96	394	595	842	11
un	98	379	109	394	595	842	11
25.8%	112	379	141	394	595	842	11
por	144	379	158	394	595	842	11
las	161	379	173	394	595	842	11
estrategias	176	379	222	394	595	842	11
de	225	379	236	394	595	842	11
ampliación,	239	379	290	394	595	842	11
14.3%	293	379	322	394	595	842	11
por	324	379	339	394	595	842	11
las	342	379	354	394	595	842	11
estrategias	357	379	403	394	595	842	11
de	406	379	417	394	595	842	11
colaboración,	420	379	479	394	595	842	11
28.7%	482	379	510	394	595	842	11
por	85	393	100	408	595	842	11
las	103	393	115	408	595	842	11
estrategias	118	393	164	408	595	842	11
de	167	393	177	408	595	842	11
conceptualización,	180	393	262	408	595	842	11
19.6%	265	393	293	408	595	842	11
por	296	393	311	408	595	842	11
las	313	393	326	408	595	842	11
estrategias	328	393	375	408	595	842	11
de	378	393	388	408	595	842	11
preparación	391	393	443	408	595	842	11
de	446	393	456	408	595	842	11
exámenes	459	393	502	408	595	842	11
y	505	393	510	408	595	842	11
finalmente	85	408	132	423	595	842	11
un	135	408	146	423	595	842	11
19.5%	149	408	177	423	595	842	11
por	180	408	194	423	595	842	11
las	197	408	209	423	595	842	11
estrategias	212	408	259	423	595	842	11
de	261	408	272	423	595	842	11
participación.	274	408	335	423	595	842	11
Tabla	85	441	113	451	595	842	11
5.	115	441	124	451	595	842	11
Estimación	85	456	135	466	595	842	11
de	137	456	148	466	595	842	11
parámetros	151	456	201	466	595	842	11
Estima	213	467	241	480	595	842	11
ción	218	480	236	494	595	842	11
Error	259	467	280	480	595	842	11
típ.	263	480	276	494	595	842	11
Wald	298	467	320	480	595	842	11
E.	94	551	102	564	595	842	11
A.A.	105	551	124	564	595	842	11
[amplia=1]	150	551	194	564	595	842	11
-	228	551	231	564	595	842	11
2.444	216	564	238	578	595	842	11
.894	263	551	281	564	595	842	11
7.478	301	551	321	563	595	842	11
E.	94	587	102	601	595	842	11
Amp	105	587	124	601	595	842	11
[actcomple	150	587	194	601	595	842	11
ment=1]	150	601	184	614	595	842	11
-2.734	216	587	242	601	595	842	11
.837	263	587	281	601	595	842	11
10.66	301	587	321	600	595	842	11
0	317	599	321	611	595	842	11
E.	91	624	99	637	595	842	11
Concp	102	624	128	637	595	842	11
[visual=1]	150	624	191	637	595	842	11
-2.648	216	624	242	637	595	842	11
.753	263	624	281	637	595	842	11
E.	94	658	102	671	595	842	11
exam	105	658	126	671	595	842	11
[lectura=2]	150	658	194	671	595	842	11
1.426	219	658	242	671	595	842	11
E.	94	681	102	694	595	842	11
Part.	105	681	123	694	595	842	11
[duda=1]	150	681	187	694	595	842	11
-2.228	216	681	242	694	595	842	11
gl	338	467	346	480	595	842	11
Sig.	368	467	383	480	595	842	11
Intervalo	407	467	443	480	595	842	11
de	446	467	455	480	595	842	11
confianza	458	467	496	480	595	842	11
95%	443	480	461	494	595	842	11
Límite	412	504	439	517	595	842	11
Límite	468	504	495	517	595	842	11
inferior	412	527	441	541	595	842	11
superior	465	527	498	541	595	842	11
.006	370	551	387	564	595	842	11
-4.195	421	551	447	564	595	842	11
-.692	479	551	500	564	595	842	11
1	342	587	347	601	595	842	11
.001	370	587	387	601	595	842	11
-4.376	421	587	447	601	595	842	11
-1.093	474	587	500	601	595	842	11
12.38	301	624	321	636	595	842	11
2	317	636	321	648	595	842	11
1	342	624	347	637	595	842	11
.000	370	624	387	637	595	842	11
-4.124	421	624	447	637	595	842	11
-1.173	474	624	500	637	595	842	11
.454	263	658	281	671	595	842	11
9.861	301	658	321	670	595	842	11
1	342	658	347	671	595	842	11
.002	370	658	387	671	595	842	11
-2.316	421	658	447	671	595	842	11
-.536	479	658	500	671	595	842	11
.661	263	681	281	694	595	842	11
11.35	301	681	321	693	595	842	11
7	317	693	321	705	595	842	11
1	342	681	347	694	595	842	11
.001	370	681	387	694	595	842	11
-3.525	421	681	447	694	595	842	11
-.932	479	681	500	694	595	842	11
1	342	564	347	578	595	842	11
La	120	729	132	744	595	842	11
tabla	135	729	156	744	595	842	11
5	159	729	164	744	595	842	11
muestra	167	729	202	744	595	842	11
el	204	729	212	744	595	842	11
resumen	215	729	252	744	595	842	11
de	254	729	265	744	595	842	11
los	267	729	280	744	595	842	11
indicadores	283	729	333	744	595	842	11
y	336	729	342	744	595	842	11
niveles	344	729	375	744	595	842	11
que	378	729	394	744	595	842	11
más	396	729	414	744	595	842	11
inciden	416	729	449	744	595	842	11
en	451	729	462	744	595	842	11
la	464	729	472	744	595	842	11
variable	475	729	510	744	595	842	11
comprensión	85	744	142	759	595	842	11
lectora,	145	744	178	759	595	842	11
donde	181	744	208	759	595	842	11
se	212	744	221	759	595	842	11
observa	224	744	258	759	595	842	11
que	262	744	278	759	595	842	11
no	281	744	292	759	595	842	11
todos	295	744	319	759	595	842	11
los	323	744	335	759	595	842	11
indicadores	339	744	390	759	595	842	11
tienen	393	744	420	759	595	842	11
carácter	423	744	458	759	595	842	11
explicativo	461	744	510	759	595	842	11
Propósitos	83	800	119	808	595	842	11
y	121	800	125	808	595	842	11
Representaciones	127	800	187	808	595	842	11
May.	83	807	100	817	595	842	11
-	102	807	105	817	595	842	11
Ago.	107	807	122	817	595	842	11
2019,	124	807	142	817	595	842	11
Vol.	144	807	158	817	595	842	11
7,	160	807	166	817	595	842	11
N°	168	807	177	817	595	842	11
2:	179	807	186	817	595	842	11
pp.	187	808	196	817	595	842	11
134	198	808	208	817	595	842	11
-	210	808	212	817	595	842	11
159	214	808	225	817	595	842	11
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.276	83	816	228	827	595	842	11
144	498	816	511	827	595	842	11
Estrategias	85	35	137	43	595	842	12
de	139	35	149	43	595	842	12
aprendizaje	151	35	202	43	595	842	12
autónomo	204	35	248	43	595	842	12
en	250	35	261	43	595	842	12
la	263	35	272	43	595	842	12
comprensión	274	35	331	43	595	842	12
lectora	333	35	368	43	595	842	12
de	370	35	380	43	595	842	12
estudiantes	382	35	434	43	595	842	12
de	436	35	446	43	595	842	12
secundaria	448	35	497	43	595	842	12
en	85	69	96	84	595	842	12
el	100	69	108	84	595	842	12
modelo,	113	69	148	84	595	842	12
solo	153	69	171	84	595	842	12
algunos	176	69	210	84	595	842	12
de	215	69	225	84	595	842	12
las	230	69	242	84	595	842	12
dimensiones	246	69	301	84	595	842	12
estrategias	306	69	352	84	595	842	12
de	357	69	367	84	595	842	12
ampliación,	372	69	424	84	595	842	12
conceptualización,	428	69	510	84	595	842	12
preparación	85	84	137	99	595	842	12
para	141	84	160	99	595	842	12
los	163	84	176	99	595	842	12
exámenes	180	84	223	99	595	842	12
y	227	84	233	99	595	842	12
participación.	236	84	297	99	595	842	12
Con	300	84	319	99	595	842	12
respecto	322	84	359	99	595	842	12
al	363	84	371	99	595	842	12
indicador	374	84	416	99	595	842	12
predominante	420	84	480	99	595	842	12
de	484	84	494	99	595	842	12
las	498	84	510	99	595	842	12
estrategias	85	98	132	113	595	842	12
de	134	98	145	113	595	842	12
ampliación	147	98	196	113	595	842	12
son	199	98	214	113	595	842	12
las	217	98	229	113	595	842	12
actividades	232	98	282	113	595	842	12
complementarias	284	98	359	113	595	842	12
las	362	98	374	113	595	842	12
de	377	98	387	113	595	842	12
mayor	390	98	418	113	595	842	12
carácter	421	98	456	113	595	842	12
explicativo,	459	98	510	113	595	842	12
en	85	113	96	128	595	842	12
cuanto	100	113	129	128	595	842	12
a	133	113	138	128	595	842	12
la	142	113	150	128	595	842	12
dimensión	154	113	200	128	595	842	12
estrategias	208	113	254	128	595	842	12
de	259	113	269	128	595	842	12
conceptualización	273	113	352	128	595	842	12
es	357	113	366	128	595	842	12
el	370	113	378	128	595	842	12
uso	382	113	397	128	595	842	12
de	401	113	412	128	595	842	12
esquemas	416	113	458	128	595	842	12
visuales	463	113	498	128	595	842	12
el	502	113	510	128	595	842	12
indicador	85	128	127	142	595	842	12
predominante,	131	128	194	142	595	842	12
con	198	128	213	142	595	842	12
respecto	217	128	254	142	595	842	12
a	258	128	263	142	595	842	12
las	266	128	279	142	595	842	12
estrategias	282	128	329	142	595	842	12
de	333	128	343	142	595	842	12
preparación	347	128	399	142	595	842	12
para	403	128	422	142	595	842	12
los	425	128	438	142	595	842	12
exámenes	442	128	485	142	595	842	12
es	489	128	498	142	595	842	12
la	502	128	510	142	595	842	12
lectura	85	142	115	157	595	842	12
de	120	142	130	157	595	842	12
materiales;	135	142	183	157	595	842	12
finalmente	188	142	235	157	595	842	12
para	240	142	259	157	595	842	12
la	264	142	272	157	595	842	12
dimensión	277	142	323	157	595	842	12
estrategias	327	142	374	157	595	842	12
de	379	142	389	157	595	842	12
participación	394	142	451	157	595	842	12
el	456	142	464	157	595	842	12
indicador	469	142	510	157	595	842	12
predominante	85	157	146	172	595	842	12
que	148	157	164	172	595	842	12
incide	167	157	194	172	595	842	12
en	197	157	207	172	595	842	12
la	210	157	218	172	595	842	12
comprensión	220	157	277	172	595	842	12
lectora	280	157	310	172	595	842	12
es	313	157	322	172	595	842	12
la	325	157	333	172	595	842	12
aclaración	335	157	381	172	595	842	12
de	383	157	394	172	595	842	12
dudas.	396	157	425	172	595	842	12
Discusión	85	190	134	201	595	842	12
En	85	216	97	231	595	842	12
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se	186	216	195	231	595	842	12
realizó	197	216	227	231	595	842	12
el	229	216	237	231	595	842	12
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cada	211	231	231	246	595	842	12
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en	246	289	257	304	595	842	12
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en	295	303	305	318	595	842	12
el	308	303	316	318	595	842	12
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es	491	333	500	347	595	842	12
el	502	333	510	347	595	842	12
estudio	85	347	117	362	595	842	12
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las	355	347	367	362	595	842	12
estrategias	373	347	420	362	595	842	12
de	426	347	436	362	595	842	12
aprendizaje,	442	347	496	362	595	842	12
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Al	181	362	192	377	595	842	12
respecto	196	362	232	377	595	842	12
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estudiante	215	376	259	391	595	842	12
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aprendizaje	393	376	444	391	595	842	12
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el	466	376	474	391	595	842	12
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es	168	391	177	406	595	842	12
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es	300	420	309	435	595	842	12
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que	366	420	382	435	595	842	12
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asegurar	85	434	122	449	595	842	12
este	128	434	145	449	595	842	12
proceso,	151	434	188	449	595	842	12
llamado	194	434	229	449	595	842	12
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(Ríos	319	434	343	449	595	842	12
1991),	348	434	377	449	595	842	12
es	383	434	392	449	595	842	12
decir	398	434	419	449	595	842	12
el	425	434	433	449	595	842	12
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y	240	449	246	464	595	842	12
recursos	249	449	286	464	595	842	12
de	290	449	300	464	595	842	12
corte	304	449	326	464	595	842	12
cognitivo	330	449	371	464	595	842	12
que	375	449	391	464	595	842	12
permiten	395	449	434	464	595	842	12
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a	490	449	495	464	595	842	12
un	499	449	510	464	595	842	12
texto.	85	464	110	478	595	842	12
Así	113	464	128	478	595	842	12
las	131	464	143	478	595	842	12
estrategias	146	464	192	478	595	842	12
de	195	464	206	478	595	842	12
ampliación,	208	464	260	478	595	842	12
conceptualización,	263	464	345	478	595	842	12
preparación	348	464	400	478	595	842	12
y	403	464	408	478	595	842	12
participación	411	464	468	478	595	842	12
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