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&	168	518	174	529	567	822	3
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69	279	786	288	795	567	822	3
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Blanco	443	738	471	749	567	822	4
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pactan	65	115	94	126	567	822	4
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el	108	115	115	126	567	822	4
aprendizaje	117	115	166	126	567	822	4
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la	181	115	188	126	567	822	4
estadística	190	115	235	126	567	822	4
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el	249	115	256	126	567	822	4
con-	258	115	276	126	567	822	4
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Se	150	128	160	139	567	822	4
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para	173	232	192	243	567	822	5
el	195	232	202	243	567	822	5
desarrollo	205	232	248	243	567	822	5
de	251	232	262	243	567	822	5
las	265	232	276	243	567	822	5
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que	183	245	200	256	567	822	5
estas,	202	245	226	256	567	822	5
después	229	245	263	256	567	822	5
de	266	245	276	256	567	822	5
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la	95	258	102	269	567	822	5
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no	156	258	167	269	567	822	5
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la	91	284	99	295	567	822	5
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educación	164	284	207	295	567	822	5
estadística	211	284	256	295	567	822	5
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versitaria	65	297	105	308	567	822	5
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de	266	297	276	308	567	822	5
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que	103	310	119	321	567	822	5
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la	187	310	195	321	567	822	5
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modelos	155	323	190	334	567	822	5
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2007),	251	414	276	425	567	822	5
la	65	427	73	438	567	822	5
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de	138	427	149	438	567	822	5
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con	261	427	276	438	567	822	5
la	65	440	73	451	567	822	5
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la	163	440	171	451	567	822	5
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de	65	453	75	464	567	822	5
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contenido	185	453	227	464	567	822	5
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(Díaz-Reissner	65	466	124	477	567	822	5
&	130	466	136	477	567	822	5
Quintana-Molinas,	142	466	219	477	567	822	5
2018),	225	466	249	477	567	822	5
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motécnicas	65	479	113	490	567	822	5
para	117	479	136	490	567	822	5
la	141	479	148	490	567	822	5
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información	65	492	117	503	567	822	5
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la	227	492	234	503	567	822	5
medición	237	492	276	503	567	822	5
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la	162	505	169	516	567	822	5
estadística	172	505	217	516	567	822	5
(Bertollero	220	505	265	516	567	822	5
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2010;	81	518	103	529	567	822	5
Blanco,	106	518	136	529	567	822	5
2008;	140	518	163	529	567	822	5
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2002),	204	518	230	529	567	822	5
metodolo-	233	518	276	529	567	822	5
gías	65	531	82	542	567	822	5
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de	128	531	138	542	567	822	5
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y	105	557	111	568	567	822	5
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para	209	557	227	568	567	822	5
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(Molina	178	570	210	581	567	822	5
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(Mason	181	596	211	607	567	822	5
&	213	596	219	607	567	822	5
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la	65	622	73	633	567	822	5
resolución	75	622	119	633	567	822	5
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problemas	135	622	179	633	567	822	5
reales	182	622	206	633	567	822	5
(Acosta	209	622	240	633	567	822	5
&	243	622	249	633	567	822	5
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2017),	65	635	89	646	567	822	5
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enseñanza	100	635	144	646	567	822	5
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con	195	635	210	646	567	822	5
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empleo	220	635	252	646	567	822	5
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Tecnologías	65	648	116	659	567	822	5
de	119	648	129	659	567	822	5
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Información	142	648	194	659	567	822	5
y	196	648	202	659	567	822	5
las	205	648	216	659	567	822	5
Comunicacio-	219	648	276	659	567	822	5
nes	65	661	80	672	567	822	5
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&	224	661	229	672	567	822	5
Montes	232	661	263	672	567	822	5
de	266	661	276	672	567	822	5
Oca,	65	674	83	685	567	822	5
2016),	85	674	110	685	567	822	5
y	112	674	117	685	567	822	5
en	119	674	129	685	567	822	5
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últimos	144	674	176	685	567	822	5
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se	200	674	208	685	567	822	5
han	210	674	226	685	567	822	5
encontrado	228	674	276	685	567	822	5
resultados	65	687	109	698	567	822	5
alentadores	111	687	160	698	567	822	5
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el	218	687	225	698	567	822	5
aprendizaje	227	687	276	698	567	822	5
gamificado	65	700	112	711	567	822	5
para	114	700	133	711	567	822	5
la	135	700	142	711	567	822	5
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de	201	700	211	711	567	822	5
actitudes	213	700	252	711	567	822	5
hacia	254	700	276	711	567	822	5
la	65	713	73	724	567	822	5
estadística	76	713	121	724	567	822	5
(Smith,	125	713	155	724	567	822	5
2017).	159	713	183	724	567	822	5
Estrella	186	713	218	724	567	822	5
(2017)	221	713	246	724	567	822	5
afirma	249	713	276	724	567	822	5
que	65	726	81	737	567	822	5
“en	83	726	96	737	567	822	5
este	98	726	115	737	567	822	5
escenario	117	726	157	737	567	822	5
desafiante	159	726	202	737	567	822	5
y	204	726	210	737	567	822	5
dinámico,	212	726	253	737	567	822	5
la	255	726	263	737	567	822	5
Di-	265	726	276	737	567	822	5
dáctica	65	739	96	750	567	822	5
de	98	739	108	750	567	822	5
la	110	739	118	750	567	822	5
Estadística	120	739	166	750	567	822	5
(Educación	168	739	215	750	567	822	5
Estadística)	217	739	265	750	567	822	5
se	268	739	276	750	567	822	5
http://doi.org/10.19083/ridu.2019.1081	65	786	191	795	567	822	5
Niveles	291	309	322	321	567	822	5
Cognitivos	324	309	372	321	567	822	5
en	374	309	384	321	567	822	5
el	386	309	394	321	567	822	5
Aprendizaje	396	309	449	321	567	822	5
de	291	322	301	334	567	822	5
la	303	322	311	334	567	822	5
Estadística	313	322	361	334	567	822	5
Desde	291	336	316	347	567	822	5
hace	319	336	339	347	567	822	5
dos	341	336	356	347	567	822	5
décadas,	359	336	395	347	567	822	5
la	398	336	406	347	567	822	5
investigación	408	336	466	347	567	822	5
sobre	468	336	492	347	567	822	5
la	494	336	502	347	567	822	5
educación	291	349	334	360	567	822	5
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se	387	349	396	360	567	822	5
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de	380	635	390	646	567	822	6
lo	392	635	400	646	567	822	6
aprendido,	402	635	447	646	567	822	6
en	449	635	459	646	567	822	6
contextos	461	635	502	646	567	822	6
que	291	648	306	659	567	822	6
se	308	648	316	659	567	822	6
encuentren	318	648	365	659	567	822	6
tanto	367	648	389	659	567	822	6
dentro	391	648	418	659	567	822	6
como	420	648	443	659	567	822	6
fuera	444	648	466	659	567	822	6
del	468	648	480	659	567	822	6
aula.	482	648	502	659	567	822	6
A	302	661	308	672	567	822	6
continuación,	310	661	368	672	567	822	6
se	369	661	378	672	567	822	6
presentan	380	661	422	672	567	822	6
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la	291	674	298	685	567	822	6
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la	360	674	367	685	567	822	6
estadística.	370	674	417	685	567	822	6
Al	419	674	428	685	567	822	6
momento	430	674	471	685	567	822	6
de	473	674	484	685	567	822	6
leer	486	674	502	685	567	822	6
los	291	687	302	698	567	822	6
modelos	304	687	340	698	567	822	6
presentados,	342	687	396	698	567	822	6
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presente	424	687	460	698	567	822	6
que	462	687	478	698	567	822	6
estos	480	687	502	698	567	822	6
no	291	700	301	711	567	822	6
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o	364	713	369	724	567	822	6
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de	291	726	301	737	567	822	6
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asignatura	448	726	493	737	567	822	6
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del	291	739	303	750	567	822	6
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en	344	739	355	750	567	822	6
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que	366	739	382	750	567	822	6
se	384	739	392	750	567	822	6
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afirman	65	115	99	126	567	822	6
que	102	115	118	126	567	822	6
los	120	115	132	126	567	822	6
tres	135	115	151	126	567	822	6
conceptos	153	115	197	126	567	822	6
mencionados	199	115	257	126	567	822	6
sue-	259	115	276	126	567	822	6
len	65	128	78	139	567	822	6
confundirse	80	128	132	139	567	822	6
frecuentemente,	134	128	204	139	567	822	6
y	206	128	211	139	567	822	6
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proponen	235	128	276	139	567	822	6
definiciones	65	141	118	152	567	822	6
específicas	119	141	166	152	567	822	6
para	168	141	187	152	567	822	6
identificar	189	141	234	152	567	822	6
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ciar	65	154	81	165	567	822	6
cada	83	154	103	165	567	822	6
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señalado.	142	154	182	165	567	822	6
Estas	184	154	206	165	567	822	6
son:	208	154	226	165	567	822	6
Alfabetización	94	167	154	178	567	822	6
estadística:	159	167	206	178	567	822	6
Comprende	211	167	260	178	567	822	6
las	265	167	276	178	567	822	6
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básicas	148	180	178	191	567	822	6
(organizar	183	180	226	191	567	822	6
datos,	231	180	257	191	567	822	6
ela-	262	180	276	191	567	822	6
borar	94	193	116	204	567	822	6
tablas	119	193	144	204	567	822	6
y	146	193	152	204	567	822	6
trabajar	154	193	187	204	567	822	6
con	190	193	205	204	567	822	6
diferentes	207	193	249	204	567	822	6
repre-	251	193	276	204	567	822	6
sentaciones	94	206	143	217	567	822	6
de	147	206	157	217	567	822	6
los	162	206	173	217	567	822	6
datos)	178	206	204	217	567	822	6
empleadas	208	206	253	217	567	822	6
para	258	206	276	217	567	822	6
entender	94	219	132	230	567	822	6
información	133	219	185	230	567	822	6
estadística	186	219	231	230	567	822	6
o	233	219	238	230	567	822	6
los	240	219	251	230	567	822	6
resul-	253	219	276	230	567	822	6
tados	94	232	117	243	567	822	6
de	119	232	129	243	567	822	6
una	131	232	147	243	567	822	6
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Razonamiento	94	245	154	256	567	822	6
estadístico:	156	245	204	256	567	822	6
Definido	206	245	241	256	567	822	6
como	244	245	267	256	567	822	6
la	269	245	276	256	567	822	6
manera	94	258	125	269	567	822	6
en	128	258	138	269	567	822	6
que	141	258	157	269	567	822	6
la	159	258	167	269	567	822	6
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razona	206	258	234	269	567	822	6
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estadísticas	94	271	143	282	567	822	6
y	145	271	150	282	567	822	6
le	152	271	160	282	567	822	6
da	162	271	172	282	567	822	6
sentido	175	271	206	282	567	822	6
a	208	271	213	282	567	822	6
la	215	271	223	282	567	822	6
información	225	271	276	282	567	822	6
estadística.	94	284	141	295	567	822	6
Pensamiento	94	297	148	308	567	822	6
estadístico:	153	297	201	308	567	822	6
Implica	206	297	238	308	567	822	6
la	243	297	250	308	567	822	6
com-	256	297	276	308	567	822	6
prensión	94	310	131	321	567	822	6
del	132	310	145	321	567	822	6
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y	179	310	185	321	567	822	6
como	186	310	209	321	567	822	6
se	211	310	220	321	567	822	6
conducen	222	310	263	321	567	822	6
las	265	310	276	321	567	822	6
investigaciones	94	323	159	334	567	822	6
estadísticas	162	323	211	334	567	822	6
y	213	323	219	334	567	822	6
las	222	323	233	334	567	822	6
ideas	236	323	258	334	567	822	6
que	260	323	276	334	567	822	6
subyacen	94	336	134	347	567	822	6
a	137	336	142	347	567	822	6
estas	145	336	166	347	567	822	6
investigaciones,	169	336	237	347	567	822	6
como:	240	336	266	347	567	822	6
el	269	336	276	347	567	822	6
concepto	94	349	132	360	567	822	6
de	136	349	146	360	567	822	6
la	150	349	157	360	567	822	6
variabilidad,	161	349	214	360	567	822	6
utilizar	218	349	248	360	567	822	6
méto-	252	349	276	360	567	822	6
dos	94	362	108	373	567	822	6
adecuados	111	362	155	373	567	822	6
acorde	158	362	186	373	567	822	6
a	188	362	193	373	567	822	6
los	195	362	207	373	567	822	6
datos,	210	362	235	373	567	822	6
presenta-	237	362	276	373	567	822	6
ción	94	375	111	386	567	822	6
visual,	113	375	141	386	567	822	6
muestreo,	143	375	184	386	567	822	6
los	186	375	198	386	567	822	6
modelos	200	375	236	386	567	822	6
estadísti-	238	375	276	386	567	822	6
cos.	94	388	109	399	567	822	6
El	112	388	120	399	567	822	6
pensamiento	123	388	178	399	567	822	6
estadístico	181	388	226	399	567	822	6
también	229	388	265	399	567	822	6
se	268	388	276	399	567	822	6
refiere	94	401	120	412	567	822	6
a	123	401	128	412	567	822	6
entender	131	401	170	412	567	822	6
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utilizar	181	401	212	412	567	822	6
el	215	401	222	412	567	822	6
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investiga-	235	414	276	425	567	822	6
ción	94	427	111	438	567	822	6
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de	164	427	174	438	567	822	6
criticar	176	427	206	438	567	822	6
y	209	427	214	438	567	822	6
evaluar	217	427	248	438	567	822	6
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re-	265	427	276	438	567	822	6
sultados	94	440	129	451	567	822	6
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Como	77	466	101	477	567	822	6
se	102	466	111	477	567	822	6
puede	112	466	138	477	567	822	6
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la	176	466	184	477	567	822	6
alfabetización	185	466	243	477	567	822	6
estadís-	245	466	276	477	567	822	6
tica	65	479	80	490	567	822	6
se	83	479	91	490	567	822	6
encuentra	93	479	135	490	567	822	6
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un	150	479	161	490	567	822	6
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inferior,	186	479	218	490	567	822	6
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haber	65	492	89	503	567	822	6
obtenido	93	492	130	503	567	822	6
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etapa	180	492	203	503	567	822	6
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que	65	505	81	516	567	822	6
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pensamiento	92	505	146	516	567	822	6
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la	79	518	86	529	567	822	6
etapa	89	518	112	529	567	822	6
de	116	518	126	529	567	822	6
educación	129	518	172	529	567	822	6
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Régnier	214	518	246	529	567	822	6
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Kuz-	258	518	276	529	567	822	6
netsova	65	531	98	542	567	822	6
(2014)	100	531	124	542	567	822	6
explican	127	531	162	542	567	822	6
que	164	531	180	542	567	822	6
el	182	531	189	542	567	822	6
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objetivo	221	531	254	542	567	822	6
de	257	531	267	542	567	822	6
la	269	531	276	542	567	822	6
educación	65	544	108	555	567	822	6
estadística	111	544	155	555	567	822	6
consiste	158	544	191	555	567	822	6
en	194	544	205	555	567	822	6
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más	213	388	231	399	567	822	7
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la	174	479	182	490	567	822	7
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la	179	492	187	503	567	822	7
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se	227	518	236	529	567	822	7
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Nuevas	93	617	120	627	567	822	7
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interés	346	115	376	126	567	822	7
del	378	115	391	126	567	822	7
docente	394	115	428	126	567	822	7
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para	483	128	502	139	567	822	7
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abarca	367	154	396	165	567	822	7
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Para	291	193	309	204	567	822	7
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la	494	193	502	204	567	822	7
lectura	291	206	321	217	567	822	7
de	323	206	333	217	567	822	7
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(1995).	366	206	394	217	567	822	7
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(1999)	369	258	395	269	567	822	7
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la	370	271	377	282	567	822	7
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de	478	271	488	282	567	822	7
in-	490	271	502	282	567	822	7
vestigación	291	284	340	295	567	822	7
(desde	342	284	370	295	567	822	7
la	372	284	379	295	567	822	7
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la	461	284	468	295	567	822	7
conclu-	470	284	502	295	567	822	7
sión)	291	297	311	308	567	822	7
que	314	297	330	308	567	822	7
comprende	332	297	381	308	567	822	7
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dimensiones:	413	297	470	308	567	822	7
el	472	297	480	308	567	822	7
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investigativo	291	310	347	321	567	822	7
(dimensión	349	310	397	321	567	822	7
1),	399	310	408	321	567	822	7
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de	434	310	444	321	567	822	7
pensamiento	446	310	502	321	567	822	7
(dimensión	291	323	339	334	567	822	7
2),	341	323	351	334	567	822	7
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de	376	323	387	334	567	822	7
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3)	486	323	494	334	567	822	7
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las	291	336	302	347	567	822	7
disposiciones	305	336	363	347	567	822	7
(dimensión	366	336	415	347	567	822	7
4).	418	336	428	347	567	822	7
Este	432	336	449	347	567	822	7
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fue	488	336	502	347	567	822	7
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a	445	349	450	360	567	822	7
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estadísticos	356	362	407	373	567	822	7
profesionales	409	362	466	373	567	822	7
quienes	468	362	502	373	567	822	7
aportaron	291	375	333	386	567	822	7
a	337	375	342	386	567	822	7
formular	346	375	384	386	567	822	7
un	388	375	399	386	567	822	7
marco	403	375	430	386	567	822	7
de	434	375	444	386	567	822	7
trabajo	448	375	479	386	567	822	7
para	483	375	502	386	567	822	7
describir	291	388	329	399	567	822	7
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en	448	388	458	399	567	822	7
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razona-	470	388	502	399	567	822	7
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(2017)	406	401	431	412	567	822	7
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que	465	401	481	412	567	822	7
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PPDAC	305	414	334	425	567	822	7
(que	336	414	355	425	567	822	7
sus	358	414	371	425	567	822	7
iniciales	374	414	409	425	567	822	7
significan:	411	414	456	425	567	822	7
Problema,	458	414	502	425	567	822	7
Plan,	291	427	312	438	567	822	7
Datos,	313	427	340	438	567	822	7
Análisis	342	427	375	438	567	822	7
y	377	427	382	438	567	822	7
Conclusión)	384	427	434	438	567	822	7
proporciona	436	427	489	438	567	822	7
un	490	427	502	438	567	822	7
marco	291	440	317	451	567	822	7
de	319	440	329	451	567	822	7
modelización	331	440	388	451	567	822	7
de	390	440	400	451	567	822	7
problemas	402	440	447	451	567	822	7
estadísticos,	449	440	502	451	567	822	7
gracias	291	453	321	464	567	822	7
a	323	453	328	464	567	822	7
que	330	453	346	464	567	822	7
atiende	349	453	381	464	567	822	7
a	383	453	388	464	567	822	7
situaciones	390	453	438	464	567	822	7
problemáticas	441	453	502	464	567	822	7
reales	291	466	315	477	567	822	7
(adaptables	320	466	370	477	567	822	7
a	374	466	379	477	567	822	7
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ciencia)	429	466	462	477	567	822	7
a	466	466	471	477	567	822	7
través	475	466	502	477	567	822	7
de	291	479	301	490	567	822	7
la	303	479	311	490	567	822	7
aplicación	313	479	357	490	567	822	7
de	359	479	370	490	567	822	7
la	372	479	380	490	567	822	7
estadística.	382	479	430	490	567	822	7
En	433	479	444	490	567	822	7
la	446	479	454	490	567	822	7
Figura	456	479	484	490	567	822	7
1	487	479	491	490	567	822	7
se	493	479	502	490	567	822	7
observa	291	492	325	503	567	822	7
un	326	492	338	503	567	822	7
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del	378	492	391	503	567	822	7
Ciclo	393	492	414	503	567	822	7
de	416	492	426	503	567	822	7
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se	493	505	502	516	567	822	7
han	291	518	307	529	567	822	7
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Estrella	393	518	425	529	567	822	7
(2017).	427	518	454	529	567	822	7
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Problema	302	601	349	612	567	822	7
Análisis	216	645	254	657	567	822	7
Análisis	78	671	107	681	567	822	7
exploratorio	109	671	155	681	567	822	7
Análisis	77	682	106	692	567	822	7
planificado	108	682	149	692	567	822	7
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no	90	693	99	703	567	822	7
planificado	101	693	143	703	567	822	7
Generación	91	704	132	714	567	822	7
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Definir	409	595	435	605	567	822	7
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problema	445	595	480	605	567	822	7
Planteamiento	418	606	472	616	567	822	7
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problema	434	617	469	627	567	822	7
Plan	310	645	332	657	567	822	7
Datos	266	682	293	694	567	822	7
Recolección	247	701	290	710	567	822	7
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Manejo	255	712	282	721	567	822	7
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Limpieza	252	723	286	732	567	822	7
de	287	723	296	732	567	822	7
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¿Qué	417	671	435	681	567	822	7
se	437	671	444	681	567	822	7
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Determinar	406	693	449	703	567	822	7
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muestral	428	705	461	715	567	822	7
Figura	65	746	94	757	567	822	7
1.	96	746	103	757	567	822	7
Ciclo	105	747	123	757	567	822	7
investigativo	125	747	176	757	567	822	7
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http://doi.org/10.19083/ridu.2019.1081	65	786	191	795	567	822	7
73	280	786	287	795	567	822	7
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|	481	786	483	795	567	822	7
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La	209	69	218	80	567	822	8
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en	311	69	321	80	567	822	8
el	323	69	330	80	567	822	8
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Guía	65	114	85	126	567	822	8
para	87	114	107	126	567	822	8
la	109	114	117	126	567	822	8
evaluación	119	114	167	126	567	822	8
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Educación	78	127	123	139	567	822	8
estadística	125	127	173	139	567	822	8
(GAISE).	175	127	210	139	567	822	8
Blanco	65	141	94	152	567	822	8
(2018)	97	141	122	152	567	822	8
afirma	125	141	152	152	567	822	8
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XXI,	65	154	83	165	567	822	8
la	84	154	92	165	567	822	8
Asociación	93	154	139	165	567	822	8
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Americana	188	154	233	165	567	822	8
(ASA)	235	154	258	165	567	822	8
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la	269	167	276	178	567	822	8
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que	175	180	191	191	567	822	8
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Guide-	249	180	276	191	567	822	8
lines	65	193	85	204	567	822	8
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Introduction	170	193	224	204	567	822	8
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(GAISE),	65	206	99	217	567	822	8
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resultado	169	206	208	217	567	822	8
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2005	140	219	161	230	567	822	8
referido	164	219	197	230	567	822	8
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es	257	258	266	269	567	822	8
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la	105	271	112	282	567	822	8
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acerca	133	271	160	282	567	822	8
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la	144	635	151	646	567	822	8
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Enfocarse	98	726	139	737	567	822	8
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explica-	468	479	502	490	567	822	9
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cuatro	65	193	92	204	567	822	9
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los	157	193	169	204	567	822	9
cuales	172	193	198	204	567	822	9
son:	201	193	218	204	567	822	9
1.	221	193	227	204	567	822	9
Conclusión	230	193	276	204	567	822	9
más	65	206	82	217	567	822	9
allá	84	206	99	217	567	822	9
de	101	206	111	217	567	822	9
los	113	206	124	217	567	822	9
datos.	126	206	151	217	567	822	9
Comprende	153	206	202	217	567	822	9
hacer	204	206	227	217	567	822	9
juicios,	229	206	258	217	567	822	9
afir-	260	206	276	217	567	822	9
maciones	65	219	105	230	567	822	9
o	107	219	112	230	567	822	9
predicciones	115	219	168	230	567	822	9
acerca	170	219	197	230	567	822	9
de	199	219	210	230	567	822	9
las	212	219	223	230	567	822	9
poblaciones	226	219	276	230	567	822	9
a	65	232	70	243	567	822	9
partir	74	232	98	243	567	822	9
de	102	232	112	243	567	822	9
los	116	232	127	243	567	822	9
datos	131	232	154	243	567	822	9
recolectados	158	232	211	243	567	822	9
de	214	232	225	243	567	822	9
la	228	232	236	243	567	822	9
muestra,	239	232	276	243	567	822	9
pero	65	245	84	256	567	822	9
sin	88	245	101	256	567	822	9
las	105	245	116	256	567	822	9
técnicas	120	245	154	256	567	822	9
y	159	245	164	256	567	822	9
procedimientos	168	245	234	256	567	822	9
formales.	238	245	276	256	567	822	9
Hacer	65	258	89	269	567	822	9
estimaciones	92	258	147	269	567	822	9
de	149	258	159	269	567	822	9
fenómenos	161	258	208	269	567	822	9
inciertos;	210	258	249	269	567	822	9
2.	251	258	258	269	567	822	9
Uso	261	258	276	269	567	822	9
de	65	271	75	282	567	822	9
los	78	271	89	282	567	822	9
datos	92	271	115	282	567	822	9
como	117	271	140	282	567	822	9
evidencia.	142	271	185	282	567	822	9
La	187	271	197	282	567	822	9
articulación	200	271	250	282	567	822	9
de	252	271	262	282	567	822	9
los	265	271	276	282	567	822	9
argumentos	65	284	116	295	567	822	9
para	119	284	138	295	567	822	9
realizar	141	284	172	295	567	822	9
los	175	284	187	295	567	822	9
juicios,	190	284	220	295	567	822	9
afirmaciones	223	284	276	295	567	822	9
o	65	297	70	308	567	822	9
predicciones	74	297	127	308	567	822	9
sobre	131	297	154	308	567	822	9
la	158	297	165	308	567	822	9
población.	169	297	213	308	567	822	9
Basar	216	297	240	308	567	822	9
las	243	297	255	308	567	822	9
con-	258	297	276	308	567	822	9
clusiones	65	310	104	321	567	822	9
en	107	310	117	321	567	822	9
los	119	310	131	321	567	822	9
patrones	134	310	171	321	567	822	9
de	173	310	183	321	567	822	9
los	186	310	198	321	567	822	9
datos	200	310	223	321	567	822	9
disponibles.	226	310	276	321	567	822	9
Centrarse	65	323	105	334	567	822	9
en	109	323	119	334	567	822	9
la	122	323	130	334	567	822	9
generalización	133	323	194	334	567	822	9
de	197	323	208	334	567	822	9
resultados	211	323	254	334	567	822	9
para	258	323	276	334	567	822	9
lograr	65	336	91	347	567	822	9
la	93	336	100	347	567	822	9
comprensión	102	336	157	347	567	822	9
en	160	336	170	347	567	822	9
los	172	336	184	347	567	822	9
estudiantes;	186	336	237	347	567	822	9
3.	239	336	246	347	567	822	9
Uso	248	336	264	347	567	822	9
de	266	336	276	347	567	822	9
lenguaje	65	349	101	360	567	822	9
probabilístico	106	349	164	360	567	822	9
que	169	349	185	360	567	822	9
exprese	189	349	222	360	567	822	9
incertidum-	226	349	276	360	567	822	9
bre	65	362	79	373	567	822	9
de	82	362	93	373	567	822	9
la	96	362	103	373	567	822	9
conclusión.	107	362	155	373	567	822	9
Hay	158	362	174	373	567	822	9
que	178	362	194	373	567	822	9
recordar	197	362	233	373	567	822	9
que	236	362	252	373	567	822	9
en	255	362	266	373	567	822	9
la	269	362	276	373	567	822	9
estadística	65	375	110	386	567	822	9
formal	112	375	140	386	567	822	9
se	142	375	151	386	567	822	9
elaboran	153	375	190	386	567	822	9
afirmaciones	192	375	246	386	567	822	9
que	248	375	264	386	567	822	9
no	266	375	276	386	567	822	9
tienen	65	388	92	399	567	822	9
certeza	94	388	125	399	567	822	9
absoluta.	127	388	165	399	567	822	9
Entendiendo	167	388	222	399	567	822	9
que	224	388	240	399	567	822	9
una	242	388	258	399	567	822	9
pre-	260	388	276	399	567	822	9
dicción	65	401	96	412	567	822	9
es	98	401	107	412	567	822	9
solo	110	401	127	412	567	822	9
una	129	401	145	412	567	822	9
estimación;	148	401	196	412	567	822	9
y	199	401	204	412	567	822	9
4.	206	401	214	412	567	822	9
Utilizar	216	401	247	412	567	822	9
e	250	401	255	412	567	822	9
inte-	257	401	276	412	567	822	9
grar	65	414	83	425	567	822	9
el	86	414	93	425	567	822	9
conocimiento	96	414	153	425	567	822	9
previo	156	414	183	425	567	822	9
(conocimiento	185	414	246	425	567	822	9
formal	249	414	276	425	567	822	9
e	65	427	70	438	567	822	9
informal).	72	427	114	438	567	822	9
Las	116	427	130	438	567	822	9
inferencias	133	427	179	438	567	822	9
se	182	427	190	438	567	822	9
elaboran	193	427	230	438	567	822	9
a	232	427	237	438	567	822	9
partir	239	427	264	438	567	822	9
de	266	427	276	438	567	822	9
los	65	440	77	451	567	822	9
datos	79	440	102	451	567	822	9
disponibles,	104	440	155	451	567	822	9
y	157	440	162	451	567	822	9
además	164	440	197	451	567	822	9
debe	199	440	219	451	567	822	9
ir	222	440	228	451	567	822	9
acompaña-	230	440	276	451	567	822	9
da	65	453	76	464	567	822	9
de	77	453	88	464	567	822	9
una	90	453	106	464	567	822	9
teoría	108	453	132	464	567	822	9
(científica	134	453	175	464	567	822	9
o	177	453	182	464	567	822	9
personal)	184	453	223	464	567	822	9
que	225	453	241	464	567	822	9
permita	243	453	276	464	567	822	9
realizar	65	466	97	477	567	822	9
e	98	466	103	477	567	822	9
interpretar	105	466	151	477	567	822	9
dicha	153	466	176	477	567	822	9
generalización.	178	466	242	477	567	822	9
En	77	479	88	490	567	822	9
los	92	479	104	490	567	822	9
trabajos	108	479	143	490	567	822	9
de	148	479	158	490	567	822	9
García	162	479	189	490	567	822	9
(2013)	193	479	219	490	567	822	9
y	223	479	228	490	567	822	9
Rodríguez	233	479	276	490	567	822	9
(2012)	65	492	91	503	567	822	9
se	92	492	101	503	567	822	9
exponen	103	492	140	503	567	822	9
casos	142	492	165	503	567	822	9
sobre	167	492	191	503	567	822	9
el	192	492	200	503	567	822	9
empleo	202	492	233	503	567	822	9
de	235	492	246	503	567	822	9
la	248	492	255	503	567	822	9
infe-	257	492	276	503	567	822	9
rencia	65	505	92	516	567	822	9
estadística	94	505	139	516	567	822	9
informal	142	505	178	516	567	822	9
en	180	505	191	516	567	822	9
clases.	193	505	220	516	567	822	9
Tabla	65	530	90	542	567	822	9
1	92	530	96	542	567	822	9
Modelos	65	545	97	555	567	822	9
culturales	99	545	137	555	567	822	9
en	139	545	149	555	567	822	9
la	150	545	157	555	567	822	9
enseñanza	159	545	200	555	567	822	9
de	201	545	211	555	567	822	9
estadística	213	545	254	555	567	822	9
Modelos	127	572	162	583	567	822	9
interpretativos	164	572	228	583	567	822	9
Modelos	255	572	291	583	567	822	9
Operativos	293	572	338	583	567	822	9
Modelos	377	567	412	578	567	822	9
productivos	414	567	465	578	567	822	9
investigativos	377	577	437	588	567	822	9
Visión	69	604	92	613	567	822	9
de	93	604	102	613	567	822	9
aprendizaje	69	614	111	623	567	822	9
La	127	604	135	613	567	822	9
visualización	137	604	182	613	567	822	9
de	183	604	192	613	567	822	9
la	193	604	200	613	567	822	9
información	201	604	244	613	567	822	9
propicia	127	614	155	623	567	822	9
un	157	614	166	623	567	822	9
movimiento	168	614	210	623	567	822	9
reflexivo.	211	614	243	623	567	822	9
La	255	599	264	608	567	822	9
práctica	265	599	293	608	567	822	9
del	295	599	306	608	567	822	9
análisis	307	599	333	608	567	822	9
estadístico	255	609	293	618	567	822	9
promueve	294	609	330	618	567	822	9
el	331	609	337	618	567	822	9
aprendizaje.	255	619	298	628	567	822	9
Integrar	377	604	406	613	567	822	9
la	407	604	413	613	567	822	9
estadística	415	604	452	613	567	822	9
como	453	604	472	613	567	822	9
parte	474	604	492	613	567	822	9
del	377	614	388	623	567	822	9
proceso	389	614	416	623	567	822	9
investigativo.	418	614	465	623	567	822	9
Objetivo	69	657	99	666	567	822	9
Interpretar	127	642	165	651	567	822	9
y	166	642	171	651	567	822	9
comparar	172	642	206	651	567	822	9
infor-	207	642	226	651	567	822	9
mación	127	652	153	661	567	822	9
a	154	652	158	661	567	822	9
través	159	652	181	661	567	822	9
de	182	652	191	661	567	822	9
gráficos	192	652	219	661	567	822	9
y	221	652	225	661	567	822	9
emplearlos	127	662	165	671	567	822	9
para	166	662	182	671	567	822	9
hipotetizar	184	662	222	671	567	822	9
rela-	223	662	239	671	567	822	9
ciones.	127	672	151	681	567	822	9
Comprender	255	637	299	646	567	822	9
los	301	637	310	646	567	822	9
procedimientos	312	637	366	646	567	822	9
estadísticos	255	647	296	656	567	822	9
a	298	647	302	656	567	822	9
través	303	647	324	656	567	822	9
de	326	647	334	656	567	822	9
la	255	657	262	666	567	822	9
elaboración	263	657	304	666	567	822	9
tablas	305	657	326	666	567	822	9
de	328	657	336	666	567	822	9
frecuencias	255	667	295	676	567	822	9
y	297	667	301	676	567	822	9
la	303	667	309	676	567	822	9
obtención	310	667	345	676	567	822	9
de	347	667	355	676	567	822	9
estadígrafos.	255	677	300	686	567	822	9
Elaborar	377	637	407	646	567	822	9
y	408	637	413	646	567	822	9
ejecutar	414	637	442	646	567	822	9
proyectos	444	637	478	646	567	822	9
de	377	647	386	656	567	822	9
investigación	387	647	434	656	567	822	9
que	435	647	449	656	567	822	9
fomenten	450	647	484	656	567	822	9
el	377	657	383	666	567	822	9
interés	385	657	408	666	567	822	9
del	410	657	421	666	567	822	9
estudiante	422	657	459	666	567	822	9
para	460	657	476	666	567	822	9
responder	377	667	413	676	567	822	9
preguntas	414	667	450	676	567	822	9
a	451	667	455	676	567	822	9
través	457	667	478	676	567	822	9
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para	85	154	104	165	567	822	10
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se	154	245	163	256	567	822	10
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contenido	291	388	334	399	567	822	10
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afectan	409	453	441	464	567	822	10
los	443	453	455	464	567	822	10
comporta-	457	453	502	464	567	822	10
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y	364	479	370	490	567	822	10
la	372	479	380	490	567	822	10
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elementos	458	479	502	490	567	822	10
del	291	492	304	503	567	822	10
juego	306	492	330	503	567	822	10
y	333	492	338	503	567	822	10
los	341	492	353	503	567	822	10
resultados	356	492	400	503	567	822	10
del	403	492	416	503	567	822	10
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la	474	492	481	503	567	822	10
cual	484	492	502	503	567	822	10
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Evaluación	149	620	200	632	567	822	10
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Actividades	300	620	355	632	567	822	10
de	357	620	368	632	567	822	10
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clase	226	690	249	702	567	822	10
Herramientas	293	680	356	692	567	822	10
tecnológicas	295	690	354	702	567	822	10
Figura	65	726	94	738	567	822	10
2.	96	726	103	738	567	822	10
Los	105	728	119	737	567	822	10
seis	120	728	134	737	567	822	10
elementos	136	728	176	737	567	822	10
del	178	728	189	737	567	822	10
SRLE	191	728	211	737	567	822	10
http://doi.org/10.19083/ridu.2019.1081	65	786	191	795	567	822	10
76	279	786	287	795	567	822	10
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|	481	786	483	795	567	822	10
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Ramos,	465	69	495	80	567	822	11
L	497	69	502	80	567	822	11
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del	110	176	125	187	567	822	11
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Comportamiento/	258	190	340	202	567	822	11
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(C)	316	202	329	214	567	822	11
Contenido	107	234	155	246	567	822	11
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(A)	156	246	169	258	567	822	11
Resultados	411	235	461	247	567	822	11
de	395	247	406	259	567	822	11
aprendizaje	408	247	462	259	567	822	11
(B)	464	247	476	259	567	822	11
Figura	65	297	94	309	567	822	11
3.	96	297	104	309	567	822	11
Teoría	106	299	130	308	567	822	11
del	132	299	143	308	567	822	11
aprendizaje	145	299	190	308	567	822	11
gamificado	192	299	235	308	567	822	11
de	237	299	246	308	567	822	11
Landers	248	299	279	308	567	822	11
(2015)	281	299	303	308	567	822	11
es	65	349	74	360	567	822	11
mediada	78	349	115	360	567	822	11
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y	231	115	236	126	567	822	12
político”	241	115	276	126	567	822	12
(p.3).	65	128	86	139	567	822	12
Por	90	128	104	139	567	822	12
lo	106	128	114	139	567	822	12
mencionado,	116	128	171	139	567	822	12
es	173	128	182	139	567	822	12
necesario	184	128	224	139	567	822	12
formar	226	128	256	139	567	822	12
a	258	128	262	139	567	822	12
los	264	128	276	139	567	822	12
nuevos	65	141	96	152	567	822	12
ciudadanos	98	141	147	152	567	822	12
con	149	141	164	152	567	822	12
competencias	166	141	225	152	567	822	12
pertinentes	227	141	276	152	567	822	12
para	65	154	84	165	567	822	12
entender	86	154	125	165	567	822	12
y	127	154	132	165	567	822	12
analizar	135	154	169	165	567	822	12
datos,	171	154	197	165	567	822	12
beneficiándose	199	154	264	165	567	822	12
de	266	154	276	165	567	822	12
las	65	167	77	178	567	822	12
oportunidades	80	167	143	178	567	822	12
que	146	167	162	178	567	822	12
conlleva	165	167	201	178	567	822	12
trabajar	204	167	238	178	567	822	12
con	241	167	256	178	567	822	12
este	259	167	276	178	567	822	12
tipo	65	180	83	191	567	822	12
de	84	180	95	191	567	822	12
información;	97	180	152	191	567	822	12
especialmente	153	180	215	191	567	822	12
en	217	180	227	191	567	822	12
el	229	180	237	191	567	822	12
contexto	239	180	276	191	567	822	12
de	65	193	76	204	567	822	12
la	78	193	85	204	567	822	12
formación	87	193	131	204	567	822	12
de	133	193	143	204	567	822	12
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y	186	193	191	204	567	822	12
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quie-	255	193	276	204	567	822	12
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deben	84	206	110	217	567	822	12
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las	141	206	152	217	567	822	12
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y	217	206	223	217	567	822	12
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para	113	219	132	230	567	822	12
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la	217	219	225	230	567	822	12
gran	228	219	248	230	567	822	12
canti-	252	219	276	230	567	822	12
dad	65	232	81	243	567	822	12
de	84	232	94	243	567	822	12
información	97	232	149	243	567	822	12
económica,	152	232	200	243	567	822	12
educativa,	203	232	247	243	567	822	12
social,	250	232	276	243	567	822	12
cultural	65	245	99	256	567	822	12
y	102	245	107	256	567	822	12
política	110	245	142	256	567	822	12
de	145	245	155	256	567	822	12
su	158	245	168	256	567	822	12
alrededor	171	245	212	256	567	822	12
(Rodríguez-Al-	215	245	276	256	567	822	12
veal,	65	258	85	269	567	822	12
2017),	88	258	112	269	567	822	12
logrando	114	258	153	269	567	822	12
que	156	258	172	269	567	822	12
la	174	258	182	269	567	822	12
educación	184	258	228	269	567	822	12
estadística	231	258	276	269	567	822	12
sea	65	271	79	282	567	822	12
un	81	271	92	282	567	822	12
motor	95	271	121	282	567	822	12
de	123	271	133	282	567	822	12
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(Batanero,	181	271	224	282	567	822	12
2018),	226	271	251	282	567	822	12
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social	65	284	90	295	567	822	12
como	92	284	115	295	567	822	12
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La	77	297	87	308	567	822	12
educación	90	297	134	308	567	822	12
estadística	137	297	182	308	567	822	12
en	185	297	196	308	567	822	12
niveles	199	297	229	308	567	822	12
superiores	232	297	276	308	567	822	12
se	65	310	74	321	567	822	12
presenta	77	310	115	321	567	822	12
como	118	310	141	321	567	822	12
un	145	310	156	321	567	822	12
reto	160	310	177	321	567	822	12
y	180	310	186	321	567	822	12
como	189	310	212	321	567	822	12
una	216	310	232	321	567	822	12
oportuni-	235	310	276	321	567	822	12
dad.	65	323	84	334	567	822	12
Un	86	323	98	334	567	822	12
reto	101	323	118	334	567	822	12
debido	120	323	150	334	567	822	12
a	152	323	157	334	567	822	12
la	159	323	167	334	567	822	12
existencia	169	323	212	334	567	822	12
de	215	323	225	334	567	822	12
una	227	323	243	334	567	822	12
proble-	246	323	276	334	567	822	12
mática	65	336	94	347	567	822	12
particular	98	336	141	347	567	822	12
en	144	336	155	347	567	822	12
sus	158	336	172	347	567	822	12
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de	217	336	227	347	567	822	12
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aprendizaje,	65	349	118	360	567	822	12
siendo	120	349	148	360	567	822	12
esta	150	349	167	360	567	822	12
problemática	169	349	226	360	567	822	12
más	228	349	245	360	567	822	12
marca-	247	349	276	360	567	822	12
da	65	362	76	373	567	822	12
en	77	362	88	373	567	822	12
este	90	362	107	373	567	822	12
curso	108	362	132	373	567	822	12
que	133	362	149	373	567	822	12
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Esta	189	362	207	373	567	822	12
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se	268	362	276	373	567	822	12
presenta	65	375	102	386	567	822	12
en	105	375	116	386	567	822	12
un	118	375	130	386	567	822	12
gran	132	375	152	386	567	822	12
número	155	375	188	386	567	822	12
de	191	375	202	386	567	822	12
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universi-	239	375	276	386	567	822	12
tarios,	65	388	92	399	567	822	12
y	94	388	99	399	567	822	12
es	101	388	110	399	567	822	12
especialmente	112	388	174	399	567	822	12
notoria,	176	388	209	399	567	822	12
en	211	388	222	399	567	822	12
carreras	224	388	258	399	567	822	12
que	260	388	276	399	567	822	12
no	65	401	76	412	567	822	12
están	79	401	102	412	567	822	12
muy	104	401	123	412	567	822	12
próximas	126	401	166	412	567	822	12
a	169	401	173	412	567	822	12
las	176	401	188	412	567	822	12
matemáticas	190	401	245	412	567	822	12
(Rodrí-	247	401	276	412	567	822	12
guez,	65	414	88	425	567	822	12
2011).	91	414	115	425	567	822	12
Dentro	117	414	146	425	567	822	12
de	149	414	159	425	567	822	12
las	161	414	173	425	567	822	12
características	175	414	237	425	567	822	12
que	240	414	256	425	567	822	12
con-	258	414	276	425	567	822	12
lleva	65	427	86	438	567	822	12
se	89	427	98	438	567	822	12
pueden	101	427	133	438	567	822	12
hablar	136	427	164	438	567	822	12
de	167	427	178	438	567	822	12
niveles	181	427	211	438	567	822	12
altos	214	427	234	438	567	822	12
de	238	427	248	438	567	822	12
ansie-	251	427	276	438	567	822	12
dad,	65	440	84	451	567	822	12
actitudes	86	440	126	451	567	822	12
desfavorables,	129	440	190	451	567	822	12
falta	193	440	212	451	567	822	12
de	215	440	225	451	567	822	12
motivación	228	440	276	451	567	822	12
e	65	453	70	464	567	822	12
interés	73	453	102	464	567	822	12
por	105	453	120	464	567	822	12
parte	123	453	145	464	567	822	12
de	148	453	159	464	567	822	12
los	162	453	174	464	567	822	12
estudiantes,	177	453	229	464	567	822	12
frustracio-	232	453	276	464	567	822	12
nes	65	466	80	477	567	822	12
del	83	466	96	477	567	822	12
docente	99	466	133	477	567	822	12
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no	146	466	157	477	567	822	12
poder	160	466	185	477	567	822	12
mejorar	188	466	221	477	567	822	12
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y	65	479	70	490	567	822	12
hasta	73	479	96	490	567	822	12
se	98	479	107	490	567	822	12
podría	109	479	137	490	567	822	12
hablar	139	479	167	490	567	822	12
de	169	479	180	490	567	822	12
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la	236	479	243	490	567	822	12
asigna-	245	479	276	490	567	822	12
tura	65	492	83	503	567	822	12
(Behar	86	492	114	503	567	822	12
&	116	492	122	503	567	822	12
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2004;	156	492	180	503	567	822	12
Molina	182	492	212	503	567	822	12
et	214	492	223	503	567	822	12
al.,	225	492	238	503	567	822	12
2011).	240	492	264	503	567	822	12
Es	267	492	276	503	567	822	12
especialmente	65	505	127	516	567	822	12
interesante,	131	505	181	516	567	822	12
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el	234	505	241	516	567	822	12
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que	260	505	276	516	567	822	12
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las	97	518	109	529	567	822	12
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ya	156	518	166	529	567	822	12
que	169	518	185	529	567	822	12
estas	188	518	209	529	567	822	12
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la	269	518	276	529	567	822	12
forma	65	531	91	542	567	822	12
en	94	531	104	542	567	822	12
que	107	531	123	542	567	822	12
una	126	531	142	542	567	822	12
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este	125	544	142	555	567	822	12
caso	145	544	163	555	567	822	12
se	166	544	175	555	567	822	12
trata	178	544	198	555	567	822	12
sobre	201	544	225	555	567	822	12
como	227	544	251	555	567	822	12
el	254	544	261	555	567	822	12
su-	264	544	276	555	567	822	12
jeto	65	557	81	568	567	822	12
responde	84	557	123	568	567	822	12
hacia	126	557	148	568	567	822	12
la	151	557	158	568	567	822	12
estadística,	160	557	209	568	567	822	12
y	211	557	216	568	567	822	12
que	218	557	234	568	567	822	12
lo	237	557	245	568	567	822	12
predis-	247	557	276	568	567	822	12
pone	65	570	87	581	567	822	12
al	89	570	97	581	567	822	12
individuo	99	570	141	581	567	822	12
a	144	570	148	581	567	822	12
actuar	151	570	179	581	567	822	12
acorde	181	570	210	581	567	822	12
a	213	570	217	581	567	822	12
las	220	570	232	581	567	822	12
creencias,	234	570	276	581	567	822	12
pensamientos	65	583	125	594	567	822	12
y	128	583	133	594	567	822	12
emociones	137	583	182	594	567	822	12
frente	185	583	211	594	567	822	12
al	214	583	222	594	567	822	12
objeto	225	583	252	594	567	822	12
de	255	583	266	594	567	822	12
la	269	583	276	594	567	822	12
actitud.	65	596	98	607	567	822	12
Si	77	609	84	620	567	822	12
bien	87	609	105	620	567	822	12
el	108	609	115	620	567	822	12
estudiante	117	609	163	620	567	822	12
puede	165	609	192	620	567	822	12
entender	194	609	233	620	567	822	12
a	235	609	240	620	567	822	12
un	242	609	253	620	567	822	12
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que	110	622	126	633	567	822	12
la	130	622	138	633	567	822	12
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es	192	622	201	633	567	822	12
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para	257	622	276	633	567	822	12
hacer	65	635	89	646	567	822	12
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y	212	635	218	646	567	822	12
el	222	635	229	646	567	822	12
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de	65	648	76	659	567	822	12
la	78	648	86	659	567	822	12
ciencia,	89	648	121	659	567	822	12
a	124	648	128	659	567	822	12
un	131	648	142	659	567	822	12
nivel	145	648	166	659	567	822	12
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puede	206	648	233	659	567	822	12
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que	228	661	244	672	567	822	12
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que	145	674	161	685	567	822	12
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te,	65	687	76	698	567	822	12
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su	214	713	223	724	567	822	12
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que	260	739	276	750	567	822	12
http://doi.org/10.19083/ridu.2019.1081	65	786	191	795	567	822	12
78	279	786	287	795	567	822	12
V.	396	786	402	795	567	822	12
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o	419	787	421	792	567	822	12
2,	423	786	429	795	567	822	12
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|	455	786	456	795	567	822	12
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|	481	786	483	795	567	822	12
2019	486	786	502	795	567	822	12
Ramos,	465	69	495	80	567	822	13
L	497	69	502	80	567	822	13
en	291	115	301	126	567	822	13
la	304	115	312	126	567	822	13
evaluación	315	115	361	126	567	822	13
de	365	115	375	126	567	822	13
las	378	115	390	126	567	822	13
aptitudes	393	115	434	126	567	822	13
del	437	115	451	126	567	822	13
estudiante.	454	115	502	126	567	822	13
Resulta	291	128	322	139	567	822	13
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sobre	452	128	475	139	567	822	13
la	479	128	486	139	567	822	13
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pacidad	291	141	325	152	567	822	13
del	327	141	340	152	567	822	13
estudiante	341	141	387	152	567	822	13
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para	446	141	465	152	567	822	13
desarro-	467	141	502	152	567	822	13
llar	291	154	305	165	567	822	13
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estadísticas,	362	154	414	165	567	822	13
ya	417	154	427	165	567	822	13
sean	430	154	450	165	567	822	13
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o	497	154	502	165	567	822	13
con	291	167	306	178	567	822	13
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de	338	167	348	178	567	822	13
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miento	291	193	321	204	567	822	13
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para	291	219	310	230	567	822	13
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asignatu-	461	245	502	256	567	822	13
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del	376	271	389	282	567	822	13
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nuestro	163	193	195	204	567	822	13
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punto	165	206	191	217	567	822	13
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tra-	261	219	276	230	567	822	13
zado	77	232	97	243	567	822	13
de	100	232	110	243	567	822	13
una	114	232	130	243	567	822	13
ruta	133	232	151	243	567	822	13
que	154	232	171	243	567	822	13
intente	174	232	205	243	567	822	13
conectar	208	232	245	243	567	822	13
dichos	248	232	276	243	567	822	13
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(p.86).	109	245	135	256	567	822	13
La	79	258	89	269	567	822	13
oportunidad	91	258	145	269	567	822	13
que	148	258	164	269	567	822	13
ofrece	166	258	192	269	567	822	13
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el	231	258	238	269	567	822	13
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de	266	258	276	269	567	822	13
estadística	65	271	111	282	567	822	13
comprende	114	271	163	282	567	822	13
que	166	271	182	282	567	822	13
el	186	271	193	282	567	822	13
docente	196	271	231	282	567	822	13
asuma	234	271	262	282	567	822	13
un	265	271	276	282	567	822	13
papel	65	284	89	295	567	822	13
activo	92	284	118	295	567	822	13
como	121	284	144	295	567	822	13
investigador	147	284	201	295	567	822	13
sobre	204	284	228	295	567	822	13
su	231	284	240	295	567	822	13
didácti-	243	284	276	295	567	822	13
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la	78	388	85	399	567	822	13
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la	176	414	183	425	567	822	13
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de	266	518	276	529	567	822	13
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está	224	531	241	542	567	822	13
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los	210	544	222	555	567	822	13
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de	65	570	76	581	567	822	13
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está	184	570	201	581	567	822	13
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creación	75	596	111	607	567	822	13
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la	204	609	212	620	567	822	13
evaluación	214	609	261	620	567	822	13
del	263	609	276	620	567	822	13
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de	102	622	113	633	567	822	13
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la	184	622	192	633	567	822	13
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de	141	635	151	646	567	822	13
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El	204	635	212	646	567	822	13
segundo	214	635	251	646	567	822	13
recae	254	635	276	646	567	822	13
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79	279	786	288	795	567	822	13
V.	396	786	402	795	567	822	13
13,	404	786	413	795	567	822	13
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|	481	786	483	795	567	822	13
2019	486	786	502	795	567	822	13
La	209	69	218	80	567	822	14
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en	311	69	321	80	567	822	14
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Teia	356	129	371	139	567	822	14
-	373	129	375	139	567	822	14
Revista	377	129	404	139	567	822	14
de	406	129	414	139	567	822	14
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2(2).	428	142	443	152	567	822	14
Recuperado	447	142	489	152	567	822	14
de	493	142	502	152	567	822	14
Acosta,	65	155	91	165	567	822	14
J.	93	155	98	165	567	822	14
A.	99	155	106	165	567	822	14
&	108	155	113	165	567	822	14
Mejía,	114	155	136	165	567	822	14
D.	137	155	144	165	567	822	14
E.	146	155	152	165	567	822	14
(2017).	154	155	177	165	567	822	14
Actitudes	178	155	213	165	567	822	14
hacia	215	155	234	165	567	822	14
la	235	155	242	165	567	822	14
estadísti-	243	155	276	165	567	822	14
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ca	94	168	101	178	567	822	14
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2019	486	786	502	795	567	822	16
