Relaciones	141	63	173	69	595	822	1
escolares,	175	63	204	69	595	822	1
comunicación	206	63	247	69	595	822	1
con	250	63	260	69	595	822	1
padres	263	63	281	69	595	822	1
y	284	63	288	69	595	822	1
prosocialidad	291	63	329	69	595	822	1
como	332	63	348	69	595	822	1
predictores	351	63	383	69	595	822	1
de	386	63	392	69	595	822	1
emociones	395	63	426	69	595	822	1
positivas	429	63	454	69	595	822	1
Liberabit,	57	63	86	71	595	822	1
2018,	87	63	104	71	595	822	1
24(2),	106	63	124	71	595	822	1
183-193	126	63	151	71	595	822	1
(julio	152	63	169	71	595	822	1
-	170	63	173	71	595	822	1
diciembre)	174	63	207	71	595	822	1
https://doi.org/10.24265/liberabit.2018.v24n2.02	389	63	539	71	595	822	1
ISSN	57	73	73	80	595	822	1
(Impreso):	75	73	106	80	595	822	1
1729-4827	107	73	140	80	595	822	1
ISSN	145	73	161	80	595	822	1
(Digital):	163	73	190	80	595	822	1
2223-7666	192	73	224	80	595	822	1
Relaciones	87	120	151	132	595	822	1
escolares,	156	120	213	132	595	822	1
comunicación	218	120	301	132	595	822	1
con	306	120	327	132	595	822	1
padres	332	120	373	132	595	822	1
y	378	120	385	132	595	822	1
prosocialidad	390	120	471	132	595	822	1
como	477	120	509	132	595	822	1
predictores	192	137	260	149	595	822	1
de	265	137	279	149	595	822	1
emociones	284	137	346	149	595	822	1
positivas	351	137	403	149	595	822	1
School	128	165	162	175	595	822	1
relationships,	165	165	233	175	595	822	1
communication	236	165	315	175	595	822	1
with	318	165	341	175	595	822	1
parents	344	165	382	175	595	822	1
and	385	165	405	175	595	822	1
prosociality	408	165	467	175	595	822	1
as	172	179	182	190	595	822	1
predictors	187	179	239	190	595	822	1
of	243	179	253	190	595	822	1
positive	258	179	297	190	595	822	1
emotions	301	179	347	190	595	822	1
in	352	179	362	190	595	822	1
adolescents	366	179	424	190	595	822	1
Norma	127	210	160	221	595	822	1
Alicia	163	210	192	221	595	822	1
Ruvalcaba-Romero	196	210	288	221	595	822	1
a	288	210	291	216	595	822	1
,	291	210	294	221	595	822	1
Mercedes	297	210	344	221	595	822	1
Gabriela	347	210	388	221	595	822	1
Orozco-Solis	392	210	454	221	595	822	1
a,	454	210	459	216	595	822	1
*,	459	210	468	221	595	822	1
Julia	172	225	194	236	595	822	1
Gallegos-Guajardo	197	225	288	236	595	822	1
b	288	224	291	230	595	822	1
,	291	225	294	236	595	822	1
Juan	297	225	319	236	595	822	1
Manuel	322	225	358	236	595	822	1
Nava-Fuerte	361	225	420	236	595	822	1
a	420	224	423	230	595	822	1
a	116	244	118	249	595	822	1
Centro	118	245	145	254	595	822	1
Universitario	148	245	201	254	595	822	1
de	204	245	213	254	595	822	1
Ciencias	216	245	250	254	595	822	1
de	253	245	263	254	595	822	1
la	266	245	273	254	595	822	1
Salud,	276	245	301	254	595	822	1
Departamento	304	245	360	254	595	822	1
de	363	245	372	254	595	822	1
Clínicas	375	245	408	254	595	822	1
de	411	245	420	254	595	822	1
Salud	423	245	446	254	595	822	1
Mental,	449	245	480	254	595	822	1
Universidad	224	257	273	266	595	822	1
de	275	257	285	266	595	822	1
Guadalajara,	288	257	338	266	595	822	1
México	341	257	371	266	595	822	1
b	169	271	172	276	595	822	1
Centro	172	271	199	280	595	822	1
de	201	271	211	280	595	822	1
Tratamiento	213	271	261	280	595	822	1
e	264	271	268	280	595	822	1
Investigación	271	271	324	280	595	822	1
de	327	271	336	280	595	822	1
la	339	271	346	280	595	822	1
Ansiedad	348	271	386	280	595	822	1
(CETIA),	388	271	427	280	595	822	1
Escuela	179	283	210	292	595	822	1
de	213	283	223	292	595	822	1
Psicología,	226	283	270	292	595	822	1
Universidad	274	283	322	292	595	822	1
de	326	283	335	292	595	822	1
Monterrey,	339	283	383	292	595	822	1
México	386	283	416	292	595	822	1
Recibido:	57	316	87	323	595	822	1
19	88	316	96	323	595	822	1
de	98	316	105	323	595	822	1
enero	107	316	124	323	595	822	1
de	126	316	134	323	595	822	1
2018	135	316	151	323	595	822	1
Aceptado:	425	316	457	323	595	822	1
14	459	316	467	323	595	822	1
de	469	316	476	323	595	822	1
noviembre	478	316	512	323	595	822	1
de	514	316	521	323	595	822	1
2018	523	316	539	323	595	822	1
Resumen	57	341	94	349	595	822	1
Abstract	308	341	342	349	595	822	1
Keywords:	323	616	364	624	595	822	1
school	367	616	391	624	595	822	1
relationships,	394	616	442	624	595	822	1
affective	446	616	477	624	595	822	1
communication,	480	616	539	624	595	822	1
prosocial	308	628	340	636	595	822	1
behavior,	342	628	374	636	595	822	1
positive	376	628	403	636	595	822	1
emotions,	405	628	439	636	595	822	1
adolescents.	441	628	483	636	595	822	1
Palabras	71	628	104	636	595	822	1
clave:	106	628	128	636	595	822	1
relaciones	130	628	166	636	595	822	1
escolares,	168	628	202	636	595	822	1
comunicación	204	628	254	636	595	822	1
afectiva,	256	628	286	636	595	822	1
conductas	57	640	92	648	595	822	1
prosociales,	94	640	135	648	595	822	1
emociones	137	640	175	648	595	822	1
positivas,	177	640	210	648	595	822	1
adolescentes.	212	640	259	648	595	822	1
Este	308	669	322	677	595	822	1
es	325	669	332	677	595	822	1
un	335	669	343	677	595	822	1
artículo	346	669	371	677	595	822	1
Open	374	669	392	677	595	822	1
Access	395	669	417	677	595	822	1
bajo	421	669	434	677	595	822	1
la	438	669	443	677	595	822	1
licencia	447	669	472	677	595	822	1
Creative	475	669	502	677	595	822	1
Commons	505	669	539	677	595	822	1
Atribución-NoComercial-CompartirIgual	308	679	436	686	595	822	1
4.0	437	679	447	686	595	822	1
Para	57	670	71	677	595	822	1
citar	73	670	87	677	595	822	1
este	88	670	101	677	595	822	1
artículo:	103	670	129	677	595	822	1
Ruvalcaba-Romero,	57	682	119	689	595	822	1
N.	121	682	129	689	595	822	1
A.,	130	682	140	689	595	822	1
Orozco-Solis,	142	682	185	689	595	822	1
M.	186	682	195	689	595	822	1
G.,	197	682	206	689	595	822	1
Gallegos-Guajardo,	208	682	269	689	595	822	1
J.,	271	682	278	689	595	822	1
&	279	682	286	689	595	822	1
Nava-Fuerte,	57	692	97	699	595	822	1
J.	99	692	104	699	595	822	1
M.	105	692	114	699	595	822	1
(2018).	116	692	139	699	595	822	1
Relaciones	140	692	174	699	595	822	1
escolares,	176	692	206	699	595	822	1
comunicación	208	692	251	699	595	822	1
con	253	692	264	699	595	822	1
padres	266	692	286	699	595	822	1
y	57	701	61	709	595	822	1
prosocialidad	64	701	108	709	595	822	1
como	111	701	129	709	595	822	1
predictores	132	701	168	709	595	822	1
de	171	701	178	709	595	822	1
emociones	182	701	216	709	595	822	1
positivas.	219	701	250	709	595	822	1
Liberabit,	253	701	286	709	595	822	1
24(2),	57	711	75	718	595	822	1
183-193.	77	711	104	718	595	822	1
https://doi.org/10.24265/liberabit.2018.v24n2.02	106	711	255	718	595	822	1
*	57	757	61	764	595	822	1
Liberabit,	57	757	86	764	595	822	1
mercedes.orozco@cucs.udg.mx	63	757	163	764	595	822	1
2018,	87	757	104	764	595	822	1
24(2),	106	757	124	764	595	822	1
183-193	126	757	151	764	595	822	1
(julio	152	757	168	764	595	822	1
-	170	757	173	764	595	822	1
diciembre)	174	757	207	764	595	822	1
183	290	755	305	764	595	822	1
Universidad	368	747	408	754	595	822	1
de	411	747	419	754	595	822	1
San	422	747	434	754	595	822	1
Martín	437	747	459	754	595	822	1
de	462	747	469	754	595	822	1
Porres,	472	747	495	754	595	822	1
Lima	498	747	515	754	595	822	1
-	518	747	521	754	595	822	1
Perú	524	747	539	754	595	822	1
ISSN	371	757	388	764	595	822	1
(Impreso):	389	757	420	764	595	822	1
1729-4827	422	757	454	764	595	822	1
http://revistaliberabit.com	456	757	539	764	595	822	1
ISSN	459	757	476	764	595	822	1
(Digital):	477	757	505	764	595	822	1
2223-7666	506	757	539	764	595	822	1
Norma	127	63	146	69	595	822	2
Alicia	148	63	165	69	595	822	2
Ruvalcaba-Romero,	168	63	223	69	595	822	2
Mercedes	226	63	253	69	595	822	2
Gabriela	255	63	279	69	595	822	2
Orozco-Solis,	282	63	320	69	595	822	2
Julia	322	63	335	69	595	822	2
Gallegos-Guajardo,	338	63	392	69	595	822	2
Juan	395	63	408	69	595	822	2
Manuel	410	63	431	69	595	822	2
Nava-Fuerte	434	63	469	69	595	822	2
Por	309	114	324	124	595	822	2
ejemplo,	328	114	366	124	595	822	2
en	370	114	380	124	595	822	2
un	384	114	395	124	595	822	2
estudio	399	114	431	124	595	822	2
en	435	114	445	124	595	822	2
la	449	114	457	124	595	822	2
mediana	461	114	498	124	595	822	2
niñez	502	114	526	124	595	822	2
se	529	114	539	124	595	822	2
reporta	309	128	340	138	595	822	2
que	344	128	360	138	595	822	2
los	364	128	377	138	595	822	2
niños	381	128	404	138	595	822	2
que	408	128	424	138	595	822	2
experimentan	428	128	488	138	595	822	2
emociones	492	128	539	138	595	822	2
positivas	309	142	353	152	595	822	2
cotidianamente	359	142	435	152	595	822	2
suelen	440	142	472	152	595	822	2
tener	478	142	502	152	595	822	2
mayor	508	142	539	152	595	822	2
flexibilidad	309	156	358	166	595	822	2
cognitiva	361	156	401	166	595	822	2
para	403	156	422	166	595	822	2
resolver	424	156	459	166	595	822	2
problemas	461	156	506	166	595	822	2
(Greco	509	156	539	166	595	822	2
&	309	170	318	180	595	822	2
Ison,	323	170	346	180	595	822	2
2011).	351	170	381	180	595	822	2
El	386	170	396	180	595	822	2
aumento	401	170	442	180	595	822	2
en	447	170	457	180	595	822	2
el	462	170	471	180	595	822	2
repertorio	476	170	523	180	595	822	2
de	528	170	539	180	595	822	2
pensamiento	309	184	371	194	595	822	2
y	380	184	386	194	595	822	2
acción	395	184	427	194	595	822	2
favorece	436	184	478	194	595	822	2
un	487	184	499	194	595	822	2
mayor	508	184	539	194	595	822	2
conocimiento	309	198	369	208	595	822	2
de	372	198	382	208	595	822	2
sí	385	198	393	208	595	822	2
mismo	396	198	426	208	595	822	2
y	429	198	434	208	595	822	2
de	438	198	448	208	595	822	2
las	451	198	463	208	595	822	2
situaciones	467	198	515	208	595	822	2
a	518	198	523	208	595	822	2
las	526	198	539	208	595	822	2
que	309	212	325	222	595	822	2
se	329	212	338	222	595	822	2
enfrenta	342	212	378	222	595	822	2
(Fredrickson,	382	212	441	222	595	822	2
2001).	445	212	474	222	595	822	2
Asimismo,	477	212	525	222	595	822	2
se	529	212	539	222	595	822	2
considera	309	226	351	236	595	822	2
que	353	226	369	236	595	822	2
las	371	226	383	236	595	822	2
emociones	386	226	432	236	595	822	2
positivas	435	226	474	236	595	822	2
se	476	226	485	236	595	822	2
asocian	488	226	520	236	595	822	2
con	523	226	539	236	595	822	2
la	309	240	317	250	595	822	2
resiliencia,	322	240	375	250	595	822	2
haciendo	379	240	422	250	595	822	2
a	427	240	432	250	595	822	2
los	437	240	450	250	595	822	2
adolescentes	455	240	515	250	595	822	2
más	520	240	539	250	595	822	2
resistentes	309	254	354	264	595	822	2
a	357	254	362	264	595	822	2
los	365	254	378	264	595	822	2
problemas	380	254	426	264	595	822	2
y	429	254	434	264	595	822	2
poseedores	437	254	486	264	595	822	2
de	488	254	499	264	595	822	2
mayores	502	254	539	264	595	822	2
competencias	309	268	369	278	595	822	2
sociales	371	268	406	278	595	822	2
para	408	268	427	278	595	822	2
afrontarlos	430	268	477	278	595	822	2
(Fredrickson,	480	268	539	278	595	822	2
2001).	309	282	337	292	595	822	2
Aunado	340	282	375	292	595	822	2
a	379	282	384	292	595	822	2
lo	387	282	396	292	595	822	2
anterior,	399	282	436	292	595	822	2
se	439	282	449	292	595	822	2
tiene	452	282	474	292	595	822	2
evidencia	477	282	519	292	595	822	2
que	523	282	539	292	595	822	2
en	309	296	319	306	595	822	2
la	324	296	332	306	595	822	2
adultez	336	296	368	306	595	822	2
aquellas	373	296	410	306	595	822	2
personas	414	296	453	306	595	822	2
que	457	296	473	306	595	822	2
experimentan	478	296	539	306	595	822	2
emociones	309	310	355	320	595	822	2
positivas	357	310	395	320	595	822	2
con	398	310	413	320	595	822	2
frecuencia	416	310	460	320	595	822	2
son	462	310	477	320	595	822	2
más	480	310	497	320	595	822	2
proclives	500	310	539	320	595	822	2
a	309	324	314	334	595	822	2
solucionar	317	324	362	334	595	822	2
conflictos	365	324	409	334	595	822	2
sociales	412	324	446	334	595	822	2
y	449	324	455	334	595	822	2
a	458	324	463	334	595	822	2
cooperar	466	324	504	334	595	822	2
con	507	324	523	334	595	822	2
los	526	324	539	334	595	822	2
demás	309	338	337	348	595	822	2
(Rand,	340	338	369	348	595	822	2
Kraft-Todd,	372	338	424	348	595	822	2
&	427	338	436	348	595	822	2
Gruber,	439	338	472	348	595	822	2
2015).	475	338	503	348	595	822	2
Así,	506	338	523	348	595	822	2
las	526	338	539	348	595	822	2
emociones	309	352	356	362	595	822	2
positivas	359	352	398	362	595	822	2
son	402	352	417	362	595	822	2
consideradas	420	352	477	362	595	822	2
relevantes	480	352	525	362	595	822	2
en	528	352	539	362	595	822	2
la	309	366	318	376	595	822	2
adaptación	324	366	377	376	595	822	2
al	384	366	392	376	595	822	2
contexto	398	366	441	376	595	822	2
social	447	366	476	376	595	822	2
tanto	482	366	507	376	595	822	2
en	513	366	524	376	595	822	2
la	530	366	539	376	595	822	2
adolescencia	309	380	364	390	595	822	2
como	367	380	391	390	595	822	2
en	393	380	403	390	595	822	2
la	406	380	414	390	595	822	2
adultez.	416	380	450	390	595	822	2
Introducción	57	115	120	126	595	822	2
La	71	135	83	145	595	822	2
adolescencia	87	135	144	145	595	822	2
es	149	135	158	145	595	822	2
una	162	135	178	145	595	822	2
etapa	183	135	206	145	595	822	2
en	211	135	221	145	595	822	2
la	226	135	234	145	595	822	2
cual	238	135	257	145	595	822	2
el	261	135	269	145	595	822	2
ser	273	135	286	145	595	822	2
humano	57	149	94	159	595	822	2
alcanza	99	149	135	159	595	822	2
hitos	140	149	163	159	595	822	2
importantes,	168	149	227	159	595	822	2
tanto	232	149	255	159	595	822	2
en	260	149	271	159	595	822	2
su	276	149	286	159	595	822	2
desarrollo	57	163	102	173	595	822	2
físico	106	163	132	173	595	822	2
como	136	163	161	173	595	822	2
psicológico.	165	163	221	173	595	822	2
Uno	225	163	244	173	595	822	2
de	249	163	259	173	595	822	2
estos	264	163	286	173	595	822	2
puntos	57	177	86	187	595	822	2
clave	88	177	111	187	595	822	2
es	113	177	123	187	595	822	2
la	125	177	133	187	595	822	2
consolidación	135	177	195	187	595	822	2
de	198	177	208	187	595	822	2
las	211	177	223	187	595	822	2
características	225	177	286	187	595	822	2
de	57	191	67	201	595	822	2
personalidad	70	191	126	201	595	822	2
de	128	191	139	201	595	822	2
cara	141	191	160	201	595	822	2
a	162	191	167	201	595	822	2
la	170	191	178	201	595	822	2
adultez.	181	191	215	201	595	822	2
En	218	191	230	201	595	822	2
este	233	191	250	201	595	822	2
proceso	252	191	286	201	595	822	2
de	57	205	68	215	595	822	2
cambios,	73	205	115	215	595	822	2
las	121	205	134	215	595	822	2
emociones	139	205	190	215	595	822	2
que	195	205	212	215	595	822	2
el	217	205	225	215	595	822	2
adolescente	230	205	286	215	595	822	2
experimenta	57	219	111	229	595	822	2
cotidianamente	114	219	181	229	595	822	2
juegan	184	219	213	229	595	822	2
un	216	219	227	229	595	822	2
papel	230	219	254	229	595	822	2
central	257	219	286	229	595	822	2
para	57	233	75	243	595	822	2
alcanzar	78	233	113	243	595	822	2
un	116	233	126	243	595	822	2
desarrollo	129	233	172	243	595	822	2
socioemocional	174	233	241	243	595	822	2
saludable.	243	233	286	243	595	822	2
Las	71	259	87	268	595	822	2
emociones	89	259	136	268	595	822	2
se	138	259	147	268	595	822	2
pueden	150	259	181	268	595	822	2
definir	184	259	213	268	595	822	2
como	215	259	239	268	595	822	2
respuestas	242	259	286	268	595	822	2
biopsicosociales	57	273	129	282	595	822	2
complejas,	133	273	181	282	595	822	2
breves	185	273	214	282	595	822	2
y	218	273	224	282	595	822	2
precisas,	228	273	266	282	595	822	2
que	270	273	286	282	595	822	2
reflejan	57	287	88	296	595	822	2
lo	91	287	99	296	595	822	2
que	101	287	117	296	595	822	2
la	119	287	126	296	595	822	2
persona	129	287	161	296	595	822	2
experimenta	164	287	215	296	595	822	2
ante	218	287	235	296	595	822	2
un	237	287	248	296	595	822	2
estímulo	250	287	286	296	595	822	2
o	57	301	62	310	595	822	2
situación	65	301	104	310	595	822	2
específicos	107	301	156	310	595	822	2
(Barragán	159	301	202	310	595	822	2
&	205	301	214	310	595	822	2
Morales,	217	301	255	310	595	822	2
2014).	258	301	286	310	595	822	2
Estas	57	315	80	324	595	822	2
suelen	82	315	110	324	595	822	2
ser	113	315	125	324	595	822	2
divididas	128	315	168	324	595	822	2
en	170	315	181	324	595	822	2
positivas	183	315	222	324	595	822	2
y	224	315	230	324	595	822	2
negativas	232	315	273	324	595	822	2
en	276	315	286	324	595	822	2
base	57	329	77	338	595	822	2
a	81	329	86	338	595	822	2
la	90	329	98	338	595	822	2
reacción	103	329	141	338	595	822	2
que	145	329	161	338	595	822	2
generan	166	329	201	338	595	822	2
en	206	329	216	338	595	822	2
el	220	329	228	338	595	822	2
ser	233	329	246	338	595	822	2
humano	250	329	286	338	595	822	2
(Fredrickson,	57	343	114	352	595	822	2
2001;	116	343	141	352	595	822	2
Richaud	143	343	179	352	595	822	2
&	182	343	190	352	595	822	2
Mesurado,	193	343	238	352	595	822	2
2016).	241	343	268	352	595	822	2
Las	271	343	286	352	595	822	2
emociones	57	357	103	366	595	822	2
positivas	106	357	145	366	595	822	2
se	148	357	157	366	595	822	2
asocian	160	357	193	366	595	822	2
con	195	357	211	366	595	822	2
una	214	357	230	366	595	822	2
respuesta	233	357	273	366	595	822	2
de	276	357	286	366	595	822	2
placer/bienestar	57	371	122	380	595	822	2
e	125	371	130	380	595	822	2
implican	132	371	168	380	595	822	2
una	171	371	186	380	595	822	2
reacción	188	371	224	380	595	822	2
adaptativa	226	371	269	380	595	822	2
que	271	371	286	380	595	822	2
es	57	385	66	394	595	822	2
generadora	69	385	118	394	595	822	2
de	121	385	131	394	595	822	2
experiencias	134	385	189	394	595	822	2
positivas	192	385	231	394	595	822	2
que	234	385	250	394	595	822	2
aportan	254	385	286	394	595	822	2
elementos	57	399	101	408	595	822	2
que	105	399	120	408	595	822	2
promueven	124	399	173	408	595	822	2
el	177	399	185	408	595	822	2
desarrollo	188	399	232	408	595	822	2
de	235	399	246	408	595	822	2
patrones	249	399	286	408	595	822	2
más	57	413	75	423	595	822	2
amplios	79	413	115	423	595	822	2
de	120	413	130	423	595	822	2
respuesta	135	413	177	423	595	822	2
frente	181	413	208	423	595	822	2
a	212	413	217	423	595	822	2
los	222	413	235	423	595	822	2
problemas	239	413	286	423	595	822	2
(Barragán	57	427	105	437	595	822	2
&	110	427	118	437	595	822	2
Morales,	124	427	166	437	595	822	2
2014).	171	427	202	437	595	822	2
El	207	427	218	437	595	822	2
experimentar	223	427	286	437	595	822	2
emociones	57	441	103	451	595	822	2
positivas	107	441	146	451	595	822	2
promueve	150	441	193	451	595	822	2
la	197	441	205	451	595	822	2
generación	209	441	257	451	595	822	2
de	260	441	271	451	595	822	2
las	274	441	286	451	595	822	2
habilidades	57	455	107	465	595	822	2
sociales	111	455	146	465	595	822	2
necesarias	150	455	195	465	595	822	2
para	199	455	218	465	595	822	2
el	222	455	230	465	595	822	2
crecimiento	234	455	286	465	595	822	2
personal	57	469	93	479	595	822	2
y	95	469	101	479	595	822	2
la	103	469	111	479	595	822	2
creación	113	469	149	479	595	822	2
de	152	469	162	479	595	822	2
vínculos	164	469	200	479	595	822	2
(Fredrickson,	203	469	260	479	595	822	2
2001;	262	469	286	479	595	822	2
Richaud	57	483	96	493	595	822	2
&	101	483	109	493	595	822	2
Mesurado,	114	483	165	493	595	822	2
2016).	170	483	200	493	595	822	2
Por	205	483	221	493	595	822	2
su	226	483	236	493	595	822	2
parte,	241	483	268	493	595	822	2
las	273	483	286	493	595	822	2
emociones	57	497	103	507	595	822	2
negativas	107	497	148	507	595	822	2
se	151	497	160	507	595	822	2
relacionan	163	497	209	507	595	822	2
con	212	497	227	507	595	822	2
una	230	497	246	507	595	822	2
reacción	249	497	286	507	595	822	2
que	57	511	72	521	595	822	2
genera	75	511	103	521	595	822	2
malestar,	106	511	144	521	595	822	2
son	146	511	161	521	595	822	2
respuestas	164	511	207	521	595	822	2
más	210	511	227	521	595	822	2
limitadas	229	511	268	521	595	822	2
que	271	511	286	521	595	822	2
producen	57	525	97	535	595	822	2
una	99	525	115	535	595	822	2
atención	117	525	153	535	595	822	2
restringida,	156	525	204	535	595	822	2
acompañada	207	525	260	535	595	822	2
de	263	525	273	535	595	822	2
un	275	525	286	535	595	822	2
pensamiento	57	539	111	549	595	822	2
negativo	114	539	151	549	595	822	2
y	154	539	159	549	595	822	2
crítico	162	539	189	549	595	822	2
(Adler,	192	539	222	549	595	822	2
2017).	225	539	253	549	595	822	2
Ambos	255	539	286	549	595	822	2
tipos	57	553	78	563	595	822	2
de	80	553	90	563	595	822	2
emociones	93	553	139	563	595	822	2
funcionan	142	553	185	563	595	822	2
como	187	553	212	563	595	822	2
un	214	553	225	563	595	822	2
complemento	228	553	286	563	595	822	2
inseparable	57	567	105	577	595	822	2
y	107	567	112	577	595	822	2
necesario	115	567	154	577	595	822	2
para	157	567	175	577	595	822	2
el	177	567	185	577	595	822	2
desarrollo	187	567	229	577	595	822	2
personal.	232	567	270	577	595	822	2
Sin	272	567	286	577	595	822	2
embargo,	57	581	96	591	595	822	2
cuando	99	581	129	591	595	822	2
las	131	581	143	591	595	822	2
emociones	145	581	191	591	595	822	2
negativas	193	581	233	591	595	822	2
se	235	581	244	591	595	822	2
presentan	246	581	286	591	595	822	2
con	57	595	73	605	595	822	2
mayor	77	595	105	605	595	822	2
frecuencia	110	595	156	605	595	822	2
e	160	595	165	605	595	822	2
intensidad,	169	595	218	605	595	822	2
es	222	595	232	605	595	822	2
común	236	595	266	605	595	822	2
que	270	595	286	605	595	822	2
comiencen	57	609	110	619	595	822	2
a	117	609	122	619	595	822	2
aparecer	129	609	170	619	595	822	2
dificultades	177	609	236	619	595	822	2
en	243	609	254	619	595	822	2
áreas	261	609	286	619	595	822	2
académicas,	57	623	108	633	595	822	2
emocionales	111	623	164	633	595	822	2
y	166	623	172	633	595	822	2
sociales	174	623	208	633	595	822	2
(Arsenio	210	623	247	633	595	822	2
&	250	623	258	633	595	822	2
Loria,	261	623	286	633	595	822	2
2014;	57	637	83	647	595	822	2
Mestre,	88	637	124	647	595	822	2
Samper,	129	637	167	647	595	822	2
Tur-Porcar,	172	637	226	647	595	822	2
Richaud,	231	637	273	647	595	822	2
&	278	637	286	647	595	822	2
Mesurado,	57	651	103	661	595	822	2
2012;	105	651	130	661	595	822	2
Phillips	133	651	166	661	595	822	2
et	169	651	176	661	595	822	2
al.,	179	651	192	661	595	822	2
2013).	195	651	223	661	595	822	2
En	323	405	336	415	595	822	2
general,	340	405	376	415	595	822	2
experimentar	381	405	441	415	595	822	2
emociones	445	405	494	415	595	822	2
positivas	498	405	539	415	595	822	2
puede	309	419	334	429	595	822	2
llegar	337	419	361	429	595	822	2
a	363	419	368	429	595	822	2
mejorar	370	419	403	429	595	822	2
la	405	419	413	429	595	822	2
salud	415	419	437	429	595	822	2
y	440	419	445	429	595	822	2
el	447	419	455	429	595	822	2
bienestar	457	419	495	429	595	822	2
subjetivo,	498	419	539	429	595	822	2
además	309	433	342	443	595	822	2
de	345	433	355	443	595	822	2
favorecer	358	433	399	443	595	822	2
un	402	433	413	443	595	822	2
aprendizaje	415	433	466	443	595	822	2
más	468	433	486	443	595	822	2
rápido	489	433	517	443	595	822	2
y	519	433	525	443	595	822	2
un	528	433	539	443	595	822	2
mejor	309	447	335	457	595	822	2
desempeño	340	447	391	457	595	822	2
intelectual	395	447	443	457	595	822	2
(Fredrickson,	447	447	509	457	595	822	2
2000,	513	447	539	457	595	822	2
2005;	309	461	334	471	595	822	2
Oros,	336	461	360	471	595	822	2
Manucci,	363	461	404	471	595	822	2
&	406	461	415	471	595	822	2
Richaud,	417	461	456	471	595	822	2
2011).	459	461	486	471	595	822	2
Así	489	461	504	471	595	822	2
mismo,	506	461	539	471	595	822	2
las	309	475	321	485	595	822	2
emociones	324	475	371	485	595	822	2
positivas	373	475	412	485	595	822	2
promueven	415	475	464	485	595	822	2
la	467	475	475	485	595	822	2
generación	478	475	526	485	595	822	2
de	528	475	539	485	595	822	2
respuestas	309	489	354	499	595	822	2
más	357	489	374	499	595	822	2
variadas	377	489	414	499	595	822	2
y	417	489	422	499	595	822	2
eficientes	425	489	467	499	595	822	2
a	470	489	475	499	595	822	2
los	477	489	490	499	595	822	2
problemas	493	489	539	499	595	822	2
sociales,	309	503	345	513	595	822	2
lo	348	503	356	513	595	822	2
cual	358	503	376	513	595	822	2
puede	379	503	404	513	595	822	2
proteger	407	503	442	513	595	822	2
frente	445	503	469	513	595	822	2
a	472	503	477	513	595	822	2
problemáticas	479	503	539	513	595	822	2
como	309	517	333	527	595	822	2
agresión,	337	517	377	527	595	822	2
bullying,	380	517	419	527	595	822	2
baja	422	517	440	527	595	822	2
autoestima,	444	517	494	527	595	822	2
ansiedad,	498	517	539	527	595	822	2
entre	309	531	332	541	595	822	2
otras	337	531	359	541	595	822	2
(Garaigordobil	364	531	433	541	595	822	2
et	438	531	446	541	595	822	2
al.,	451	531	465	541	595	822	2
2013;	470	531	496	541	595	822	2
Motoca,	501	531	539	541	595	822	2
Williams,	309	545	353	555	595	822	2
&	357	545	366	555	595	822	2
Silverman,	370	545	420	555	595	822	2
2012;	425	545	450	555	595	822	2
Polan,	455	545	483	555	595	822	2
Sieving,	488	545	526	555	595	822	2
&	530	545	539	555	595	822	2
McMorris,	309	559	358	569	595	822	2
2013),	362	559	391	569	595	822	2
considerando	396	559	456	569	595	822	2
que	461	559	477	569	595	822	2
favorecen	481	559	526	569	595	822	2
el	531	559	539	569	595	822	2
desarrollo	309	573	358	583	595	822	2
de	364	573	375	583	595	822	2
habilidades	380	573	436	583	595	822	2
sociales,	442	573	484	583	595	822	2
las	489	573	503	583	595	822	2
cuales	508	573	539	583	595	822	2
promueven	309	587	364	597	595	822	2
un	370	587	381	597	595	822	2
mejor	388	587	416	597	595	822	2
ajuste	422	587	451	597	595	822	2
psicosocial	457	587	512	597	595	822	2
y	518	587	524	597	595	822	2
el	530	587	539	597	595	822	2
establecimiento	309	601	378	611	595	822	2
de	382	601	392	611	595	822	2
relaciones	396	601	441	611	595	822	2
satisfactorias	445	601	502	611	595	822	2
con	506	601	522	611	595	822	2
los	526	601	539	611	595	822	2
otros	309	615	330	625	595	822	2
(Gázquez,	333	615	377	625	595	822	2
Pérez-Fuentes,	379	615	442	625	595	822	2
Díaz-Herrero,	445	615	504	625	595	822	2
García-	507	615	539	625	595	822	2
Fernández,	309	629	357	639	595	822	2
&	360	629	368	639	595	822	2
Inglés,	371	629	400	639	595	822	2
2015).	403	629	431	639	595	822	2
Algunas	323	655	360	664	595	822	2
de	364	655	374	664	595	822	2
las	378	655	391	664	595	822	2
emociones	395	655	442	664	595	822	2
positivas	446	655	485	664	595	822	2
que	489	655	505	664	595	822	2
se	509	655	519	664	595	822	2
han	523	655	539	664	595	822	2
retomado	309	669	355	678	595	822	2
en	362	669	373	678	595	822	2
investigaciones	380	669	457	678	595	822	2
realizadas	464	669	514	678	595	822	2
con	521	669	539	678	595	822	2
adolescentes	309	682	364	692	595	822	2
son	368	682	384	692	595	822	2
la	388	682	395	692	595	822	2
alegría	399	682	429	692	595	822	2
y	433	682	439	692	595	822	2
sentido	443	682	474	692	595	822	2
del	478	682	492	692	595	822	2
humor,	496	682	527	692	595	822	2
la	531	682	539	692	595	822	2
serenidad,	309	696	354	706	595	822	2
el	357	696	365	706	595	822	2
optimismo,	368	696	418	706	595	822	2
la	421	696	429	706	595	822	2
satisfacción	432	696	484	706	595	822	2
con	487	696	503	706	595	822	2
la	506	696	514	706	595	822	2
vida,	517	696	539	706	595	822	2
entre	309	710	331	720	595	822	2
otras	335	710	356	720	595	822	2
(Muñoz,	360	710	398	720	595	822	2
Vega,	402	710	426	720	595	822	2
Berra,	430	710	458	720	595	822	2
Nava,	462	710	487	720	595	822	2
&	492	710	500	720	595	822	2
Gómez,	504	710	539	720	595	822	2
Las	71	676	86	686	595	822	2
emociones	89	676	134	686	595	822	2
positivas	137	676	174	686	595	822	2
mantienen	177	676	221	686	595	822	2
una	224	676	239	686	595	822	2
asociación	242	676	286	686	595	822	2
importante	57	690	110	700	595	822	2
con	117	690	134	700	595	822	2
el	141	690	149	700	595	822	2
desarrollo	156	690	206	700	595	822	2
de	212	690	223	700	595	822	2
habilidades	230	690	286	700	595	822	2
socioemocionales	57	704	134	714	595	822	2
y	138	704	143	714	595	822	2
de	146	704	157	714	595	822	2
afrontamiento	160	704	221	714	595	822	2
de	224	704	235	714	595	822	2
problemas.	238	704	286	714	595	822	2
Liberabit,	57	757	86	764	595	822	2
2018,	87	757	104	764	595	822	2
24(2),	106	757	124	764	595	822	2
183-193	126	757	151	764	595	822	2
(julio	152	757	169	764	595	822	2
-	170	757	173	764	595	822	2
diciembre)	174	757	207	764	595	822	2
184	290	755	305	764	595	822	2
ISSN	371	757	388	764	595	822	2
(Impreso):	389	757	420	764	595	822	2
1729-4827	422	757	454	764	595	822	2
ISSN	459	757	476	764	595	822	2
(Digital):	477	757	505	764	595	822	2
2223-7666	506	757	539	764	595	822	2
Relaciones	141	63	173	69	595	822	3
escolares,	175	63	204	69	595	822	3
comunicación	206	63	247	69	595	822	3
con	250	63	260	69	595	822	3
padres	263	63	281	69	595	822	3
y	284	63	288	69	595	822	3
prosocialidad	291	63	329	69	595	822	3
como	332	63	348	69	595	822	3
predictores	351	63	383	69	595	822	3
de	386	63	392	69	595	822	3
emociones	395	63	426	69	595	822	3
positivas	429	63	454	69	595	822	3
(Aldridge	309	115	350	125	595	822	3
et	353	115	360	125	595	822	3
al.,	363	115	376	125	595	822	3
2015;	378	115	402	125	595	822	3
García-Moya,	405	115	464	125	595	822	3
Brooks,	466	115	500	125	595	822	3
Morgan,	502	115	539	125	595	822	3
&	309	129	318	139	595	822	3
Moreno,	322	129	361	139	595	822	3
2015;	365	129	391	139	595	822	3
Mason,	396	129	429	139	595	822	3
Hajovsky,	434	129	479	139	595	822	3
McCune,	484	129	526	139	595	822	3
&	530	129	539	139	595	822	3
Turek,	309	143	337	153	595	822	3
2017;	340	143	365	153	595	822	3
Poulou,	368	143	402	153	595	822	3
2017).	405	143	433	153	595	822	3
Aunado	435	143	470	153	595	822	3
a	473	143	477	153	595	822	3
lo	480	143	489	153	595	822	3
anterior,	492	143	528	153	595	822	3
la	531	143	539	153	595	822	3
calidad	309	157	340	167	595	822	3
de	342	157	352	167	595	822	3
estas	355	157	375	167	595	822	3
interacciones	378	157	434	167	595	822	3
sociales	436	157	469	167	595	822	3
influye	472	157	502	167	595	822	3
también	504	157	539	167	595	822	3
en	309	171	319	181	595	822	3
la	322	171	330	181	595	822	3
relación	332	171	367	181	595	822	3
particular	369	171	410	181	595	822	3
que	413	171	428	181	595	822	3
cada	431	171	451	181	595	822	3
estudiante	453	171	497	181	595	822	3
establece	499	171	539	181	595	822	3
con	309	185	325	195	595	822	3
la	327	185	335	195	595	822	3
escuela	337	185	368	195	595	822	3
(Fatou	371	185	399	195	595	822	3
&	401	185	410	195	595	822	3
Kubiszewski,	412	185	470	195	595	822	3
2018).	472	185	500	195	595	822	3
El	502	185	512	195	595	822	3
grado	514	185	539	195	595	822	3
de	309	199	319	209	595	822	3
implicación	323	199	375	209	595	822	3
y	379	199	384	209	595	822	3
compromiso	388	199	443	209	595	822	3
escolar	447	199	478	209	595	822	3
influye	482	199	513	209	595	822	3
en	516	199	527	209	595	822	3
el	531	199	539	209	595	822	3
desempeño	309	213	358	223	595	822	3
académico	362	213	409	223	595	822	3
y	413	213	419	223	595	822	3
en	423	213	433	223	595	822	3
el	437	213	445	223	595	822	3
bienestar	449	213	489	223	595	822	3
emocional	493	213	539	223	595	822	3
(Chase,	309	227	342	237	595	822	3
Hilliard,	345	227	381	237	595	822	3
Geldhof,	384	227	422	237	595	822	3
Warren,	424	227	459	237	595	822	3
&	461	227	470	237	595	822	3
Lerner,	473	227	504	237	595	822	3
2014).	507	227	535	237	595	822	3
2015;	57	115	83	125	595	822	3
Oros,	87	115	113	125	595	822	3
2014;	117	115	143	125	595	822	3
Schmidt,	148	115	189	125	595	822	3
2008).	194	115	224	125	595	822	3
La	228	115	240	125	595	822	3
alegría	245	115	276	125	595	822	3
y	281	115	286	125	595	822	3
sentido	57	129	91	139	595	822	3
del	96	129	110	139	595	822	3
humor	115	129	146	139	595	822	3
son	150	129	167	139	595	822	3
dos	172	129	188	139	595	822	3
emociones	193	129	243	139	595	822	3
que	248	129	265	139	595	822	3
han	270	129	286	139	595	822	3
recibido	57	143	91	153	595	822	3
especial	94	143	128	153	595	822	3
atención	130	143	166	153	595	822	3
debido	169	143	198	153	595	822	3
a	200	143	205	153	595	822	3
que	207	143	223	153	595	822	3
se	225	143	234	153	595	822	3
asocian	237	143	268	153	595	822	3
con	271	143	286	153	595	822	3
la	57	157	65	167	595	822	3
generación	68	157	116	167	595	822	3
de	119	157	129	167	595	822	3
otras	132	157	153	167	595	822	3
emociones	156	157	203	167	595	822	3
positivas	206	157	245	167	595	822	3
(Carbelo	248	157	286	167	595	822	3
&	57	171	65	181	595	822	3
Jáuregui,	68	171	108	181	595	822	3
2006).	111	171	139	181	595	822	3
Experimentar	142	171	202	181	595	822	3
alegría	205	171	235	181	595	822	3
favorece	238	171	275	181	595	822	3
al	278	171	286	181	595	822	3
desarrollo	57	185	100	195	595	822	3
de	104	185	115	195	595	822	3
estilos	119	185	147	195	595	822	3
positivos	151	185	190	195	595	822	3
de	194	185	205	195	595	822	3
humor	209	185	237	195	595	822	3
durante	242	185	274	195	595	822	3
la	278	185	286	195	595	822	3
adolescencia,	57	199	117	209	595	822	3
los	121	199	134	209	595	822	3
cuales	139	199	167	209	595	822	3
implican	171	199	210	209	595	822	3
la	214	199	222	209	595	822	3
capacidad	227	199	272	209	595	822	3
de	276	199	286	209	595	822	3
identificar	57	213	108	223	595	822	3
y	114	213	120	223	595	822	3
retomar	125	213	163	223	595	822	3
elementos	169	213	219	223	595	822	3
que	224	213	241	223	595	822	3
resulten	247	213	286	223	595	822	3
entretenidos	57	227	111	237	595	822	3
para	115	227	134	237	595	822	3
sí	138	227	145	237	595	822	3
mismo	149	227	179	237	595	822	3
u	183	227	189	237	595	822	3
otros	193	227	215	237	595	822	3
de	219	227	230	237	595	822	3
una	234	227	250	237	595	822	3
manera	254	227	286	237	595	822	3
respetuosa	57	241	103	251	595	822	3
y	106	241	112	251	595	822	3
dentro	115	241	143	251	595	822	3
de	146	241	156	251	595	822	3
distintos	159	241	197	251	595	822	3
tipos	200	241	221	251	595	822	3
de	224	241	235	251	595	822	3
situaciones	238	241	286	251	595	822	3
(Ford,	57	255	84	265	595	822	3
Lappi,	87	255	115	265	595	822	3
&	118	255	127	265	595	822	3
Holden,	130	255	165	265	595	822	3
2016;	168	255	193	265	595	822	3
Schmidt,	196	255	236	265	595	822	3
2008;	239	255	264	265	595	822	3
Yue,	267	255	286	265	595	822	3
Leung,	57	269	87	279	595	822	3
&	90	269	99	279	595	822	3
Hiranandani,	102	269	158	279	595	822	3
2016).	161	269	189	279	595	822	3
La	192	269	204	279	595	822	3
alegría	206	269	236	279	595	822	3
y	239	269	244	279	595	822	3
el	247	269	255	279	595	822	3
uso	258	269	273	279	595	822	3
de	276	269	286	279	595	822	3
un	57	283	68	293	595	822	3
estilo	70	283	94	293	595	822	3
positivo	97	283	132	293	595	822	3
de	135	283	145	293	595	822	3
humor	148	283	176	293	595	822	3
promueve	179	283	223	293	595	822	3
la	225	283	233	293	595	822	3
autogestión	236	283	286	293	595	822	3
de	57	297	67	307	595	822	3
otras	72	297	94	307	595	822	3
emociones	98	297	147	307	595	822	3
positivas	152	297	192	307	595	822	3
que	197	297	213	307	595	822	3
se	218	297	227	307	595	822	3
asocian	231	297	266	307	595	822	3
con	270	297	286	307	595	822	3
mayores	57	311	96	321	595	822	3
niveles	100	311	133	321	595	822	3
de	138	311	148	321	595	822	3
cohesión	153	311	194	321	595	822	3
social,	199	311	229	321	595	822	3
autoestima,	233	311	286	321	595	822	3
felicidad	57	325	95	335	595	822	3
y	98	325	104	335	595	822	3
bienestar	107	325	146	335	595	822	3
subjetivo	150	325	190	335	595	822	3
(Gadea,	193	325	227	335	595	822	3
2015;	230	325	255	335	595	822	3
Yue	258	325	275	335	595	822	3
et	278	325	286	335	595	822	3
al.,	57	339	69	349	595	822	3
2016).	72	339	99	349	595	822	3
A	101	339	109	349	595	822	3
pesar	110	339	132	349	595	822	3
de	135	339	145	349	595	822	3
la	147	339	155	349	595	822	3
relevancia	157	339	200	349	595	822	3
que	202	339	218	349	595	822	3
tienen	220	339	246	349	595	822	3
la	248	339	256	349	595	822	3
alegría	258	339	286	349	595	822	3
y	57	353	62	363	595	822	3
sentido	67	353	100	363	595	822	3
del	105	353	119	363	595	822	3
humor	124	353	153	363	595	822	3
como	158	353	183	363	595	822	3
generadores	188	353	244	363	595	822	3
de	249	353	259	363	595	822	3
otras	264	353	286	363	595	822	3
emociones	57	367	109	377	595	822	3
e	119	367	124	377	595	822	3
indicadores	133	367	191	377	595	822	3
positivos,	200	367	249	377	595	822	3
pocas	259	367	286	377	595	822	3
investigaciones	57	381	130	391	595	822	3
han	135	381	151	391	595	822	3
abordado	156	381	200	391	595	822	3
las	204	381	217	391	595	822	3
variables	222	381	265	391	595	822	3
que	270	381	286	391	595	822	3
promueven	57	395	105	405	595	822	3
su	107	395	117	405	595	822	3
experimentación	119	395	190	405	595	822	3
en	193	395	203	405	595	822	3
la	205	395	213	405	595	822	3
adolescencia.	216	395	273	405	595	822	3
La	275	395	286	405	595	822	3
mayor	57	409	84	419	595	822	3
parte	87	409	108	419	595	822	3
de	110	409	121	419	595	822	3
los	123	409	136	419	595	822	3
estudios	138	409	173	419	595	822	3
existentes	175	409	217	419	595	822	3
en	220	409	230	419	595	822	3
la	232	409	240	419	595	822	3
actualidad	243	409	286	419	595	822	3
se	57	423	66	433	595	822	3
enfocan	72	423	110	433	595	822	3
en	115	423	126	433	595	822	3
abordar	131	423	168	433	595	822	3
la	173	423	181	433	595	822	3
asociación	187	423	238	433	595	822	3
entre	243	423	267	433	595	822	3
los	272	423	286	433	595	822	3
elementos	57	437	101	447	595	822	3
presentes	105	437	146	447	595	822	3
en	150	437	161	447	595	822	3
los	165	437	178	447	595	822	3
entornos	182	437	220	447	595	822	3
cotidianos	224	437	269	447	595	822	3
del	273	437	286	447	595	822	3
adolescente	57	451	107	461	595	822	3
y	109	451	115	461	595	822	3
las	117	451	129	461	595	822	3
emociones	132	451	178	461	595	822	3
positivas	181	451	219	461	595	822	3
desde	221	451	246	461	595	822	3
un	248	451	259	461	595	822	3
punto	262	451	286	461	595	822	3
de	57	465	67	475	595	822	3
vista	69	465	89	475	595	822	3
general	91	465	122	475	595	822	3
(Aldridge	124	465	164	475	595	822	3
et	167	465	174	475	595	822	3
al.,	176	465	189	475	595	822	3
2015;	191	465	215	475	595	822	3
Ossa,	217	465	241	475	595	822	3
Navarrete,	243	465	286	475	595	822	3
&	57	479	65	489	595	822	3
Jiménez,	68	479	106	489	595	822	3
2014;	109	479	133	489	595	822	3
Uslu	136	479	156	489	595	822	3
&	159	479	168	489	595	822	3
Gizir,	170	479	195	489	595	822	3
2017).	197	479	225	489	595	822	3
La	323	253	335	262	595	822	3
calidad	339	253	372	262	595	822	3
de	376	253	387	262	595	822	3
las	391	253	403	262	595	822	3
relaciones	408	253	453	262	595	822	3
familiares	458	253	503	262	595	822	3
es	507	253	516	262	595	822	3
otro	521	253	539	262	595	822	3
elemento	309	267	350	276	595	822	3
que	355	267	371	276	595	822	3
influye	376	267	408	276	595	822	3
en	412	267	423	276	595	822	3
el	427	267	435	276	595	822	3
estado	440	267	469	276	595	822	3
emocional	473	267	520	276	595	822	3
del	525	267	539	276	595	822	3
adolescente,	309	281	363	290	595	822	3
siendo	367	281	395	290	595	822	3
la	399	281	407	290	595	822	3
comunicación	411	281	472	290	595	822	3
entre	476	281	498	290	595	822	3
padres	501	281	530	290	595	822	3
e	534	281	539	290	595	822	3
hijos	309	295	331	304	595	822	3
un	336	295	347	304	595	822	3
aspecto	351	295	385	304	595	822	3
particularmente	390	295	461	304	595	822	3
asociado	466	295	505	304	595	822	3
con	510	295	526	304	595	822	3
el	531	295	539	304	595	822	3
bienestar	309	309	351	318	595	822	3
emocional	356	309	404	318	595	822	3
(Ossa	408	309	435	318	595	822	3
et	439	309	447	318	595	822	3
al.,	452	309	466	318	595	822	3
2014;	471	309	497	318	595	822	3
Salazar,	502	309	539	318	595	822	3
Veytia,	309	323	339	332	595	822	3
Márquez,	342	323	383	332	595	822	3
&	385	323	394	332	595	822	3
Huitrón,	397	323	433	332	595	822	3
2013).	435	323	463	332	595	822	3
El	466	323	476	332	595	822	3
estilo	478	323	501	332	595	822	3
parental	504	323	539	332	595	822	3
determinará	309	337	360	346	595	822	3
el	362	337	370	346	595	822	3
tipo	372	337	389	346	595	822	3
de	391	337	401	346	595	822	3
comunicación	404	337	463	346	595	822	3
que	466	337	481	346	595	822	3
se	484	337	493	346	595	822	3
establezca	495	337	539	346	595	822	3
con	309	351	325	360	595	822	3
el	327	351	335	360	595	822	3
adolescente,	338	351	390	360	595	822	3
influyendo	393	351	440	360	595	822	3
en	442	351	452	360	595	822	3
las	455	351	467	360	595	822	3
manifestaciones	469	351	539	360	595	822	3
de	309	365	319	374	595	822	3
amor,	323	365	348	374	595	822	3
aceptación	351	365	398	374	595	822	3
y	401	365	407	374	595	822	3
ayuda	410	365	436	374	595	822	3
(Capano,	439	365	479	374	595	822	3
González,	483	365	527	374	595	822	3
&	530	365	539	374	595	822	3
Massonnier,	309	379	362	388	595	822	3
2016),	366	379	394	388	595	822	3
y	398	379	404	388	595	822	3
en	407	379	418	388	595	822	3
el	422	379	429	388	595	822	3
desarrollo	433	379	477	388	595	822	3
de	481	379	491	388	595	822	3
conductas	495	379	539	388	595	822	3
prosociales	309	393	357	402	595	822	3
(Sánchez,	359	393	401	402	595	822	3
Oliva,	403	393	430	402	595	822	3
&	432	393	441	402	595	822	3
Parra,	443	393	468	402	595	822	3
2014).	471	393	498	402	595	822	3
Aquellos	500	393	539	402	595	822	3
padres	309	407	337	416	595	822	3
que	339	407	355	416	595	822	3
manifiestan	357	407	407	416	595	822	3
una	409	407	425	416	595	822	3
comunicación	427	407	487	416	595	822	3
afectiva,	489	407	525	416	595	822	3
un	528	407	539	416	595	822	3
sentimiento	309	421	360	430	595	822	3
de	363	421	374	430	595	822	3
aceptación,	377	421	426	430	595	822	3
un	430	421	441	430	595	822	3
control	444	421	475	430	595	822	3
firme	478	421	502	430	595	822	3
pero	505	421	524	430	595	822	3
no	528	421	539	430	595	822	3
excesivo	309	435	352	444	595	822	3
y	359	435	365	444	595	822	3
que	372	435	389	444	595	822	3
promueven	397	435	451	444	595	822	3
la	459	435	467	444	595	822	3
autonomía	475	435	526	444	595	822	3
e	534	435	539	444	595	822	3
individualidad	309	449	370	458	595	822	3
en	372	449	382	458	595	822	3
sus	385	449	398	458	595	822	3
interacciones	401	449	456	458	595	822	3
con	459	449	474	458	595	822	3
el	477	449	484	458	595	822	3
adolescente,	487	449	539	458	595	822	3
favorecen	309	463	352	472	595	822	3
más	354	463	372	472	595	822	3
emociones	374	463	421	472	595	822	3
positivas	423	463	462	472	595	822	3
y	464	463	470	472	595	822	3
un	472	463	483	472	595	822	3
mejor	486	463	511	472	595	822	3
ajuste	513	463	539	472	595	822	3
psicosocial	309	477	357	486	595	822	3
(Cumsille,	360	477	405	486	595	822	3
Loreto,	407	477	439	486	595	822	3
Rodríguez,	441	477	489	486	595	822	3
&	492	477	500	486	595	822	3
Darling,	503	477	539	486	595	822	3
2015;	309	491	334	500	595	822	3
Meier	338	491	364	500	595	822	3
&	369	491	377	500	595	822	3
Oros,	381	491	405	500	595	822	3
2012).	409	491	438	500	595	822	3
Aunado	441	491	476	500	595	822	3
a	480	491	485	500	595	822	3
lo	489	491	498	500	595	822	3
anterior,	502	491	539	500	595	822	3
una	309	505	325	514	595	822	3
comunicación	330	505	394	514	595	822	3
positiva	399	505	435	514	595	822	3
con	440	505	456	514	595	822	3
ambos	461	505	490	514	595	822	3
padres	495	505	525	514	595	822	3
se	529	505	539	514	595	822	3
asocia	309	519	336	528	595	822	3
con	340	519	356	528	595	822	3
un	360	519	371	528	595	822	3
mayor	374	519	402	528	595	822	3
estado	406	519	434	528	595	822	3
de	438	519	448	528	595	822	3
disfrute	452	519	485	528	595	822	3
y	489	519	495	528	595	822	3
conexión	499	519	539	528	595	822	3
del	309	533	323	542	595	822	3
adolescente	328	533	383	542	595	822	3
con	388	533	405	542	595	822	3
las	410	533	423	542	595	822	3
actividades	427	533	481	542	595	822	3
que	486	533	502	542	595	822	3
realiza	507	533	539	542	595	822	3
cotidianamente,	309	547	387	556	595	822	3
promoviendo	393	547	457	556	595	822	3
más	463	547	481	556	595	822	3
emociones	487	547	539	556	595	822	3
positivas	309	561	348	570	595	822	3
(Raimundi,	350	561	400	570	595	822	3
Molina,	402	561	436	570	595	822	3
Leibovich,	439	561	486	570	595	822	3
&	488	561	497	570	595	822	3
Schmidt,	500	561	539	570	595	822	3
2017).	309	575	337	584	595	822	3
Asimismo,	339	575	386	584	595	822	3
es	389	575	398	584	595	822	3
a	400	575	405	584	595	822	3
través	408	575	434	584	595	822	3
de	436	575	447	584	595	822	3
la	449	575	457	584	595	822	3
comunicación	460	575	520	584	595	822	3
que	523	575	539	584	595	822	3
los	309	589	322	598	595	822	3
padres	324	589	352	598	595	822	3
favorecen	355	589	397	598	595	822	3
la	400	589	407	598	595	822	3
identificación	410	589	469	598	595	822	3
y	471	589	477	598	595	822	3
promoción	479	589	526	598	595	822	3
de	528	589	539	598	595	822	3
cierto	309	603	333	612	595	822	3
tipo	336	603	352	612	595	822	3
de	355	603	365	612	595	822	3
emociones	367	603	413	612	595	822	3
en	415	603	425	612	595	822	3
el	428	603	436	612	595	822	3
adolescente,	438	603	490	612	595	822	3
influyendo	493	603	539	612	595	822	3
en	309	617	319	626	595	822	3
su	322	617	331	626	595	822	3
desarrollo	334	617	376	626	595	822	3
socioemocional	378	617	445	626	595	822	3
(Lozada,	447	617	485	626	595	822	3
Halberstadt,	487	617	539	626	595	822	3
Craig,	309	631	336	640	595	822	3
Dennis,	338	631	372	640	595	822	3
&	375	631	383	640	595	822	3
Dunsmore,	386	631	434	640	595	822	3
2016).	436	631	464	640	595	822	3
Uno	71	505	90	514	595	822	3
de	93	505	103	514	595	822	3
los	106	505	119	514	595	822	3
espacios	121	505	158	514	595	822	3
más	161	505	179	514	595	822	3
significativos	182	505	241	514	595	822	3
en	244	505	254	514	595	822	3
la	257	505	265	514	595	822	3
vida	267	505	286	514	595	822	3
del	57	519	71	528	595	822	3
adolescente	75	519	130	528	595	822	3
es	134	519	144	528	595	822	3
la	149	519	157	528	595	822	3
escuela.	161	519	199	528	595	822	3
La	203	519	215	528	595	822	3
calidad	220	519	253	528	595	822	3
de	258	519	269	528	595	822	3
las	274	519	286	528	595	822	3
relaciones	57	533	101	542	595	822	3
experimentadas	104	533	173	542	595	822	3
en	176	533	186	542	595	822	3
los	189	533	202	542	595	822	3
entornos	205	533	243	542	595	822	3
escolares	246	533	286	542	595	822	3
constituye	57	547	101	556	595	822	3
un	104	547	115	556	595	822	3
punto	118	547	143	556	595	822	3
de	145	547	156	556	595	822	3
partida	158	547	188	556	595	822	3
para	191	547	210	556	595	822	3
la	213	547	220	556	595	822	3
adquisición	223	547	273	556	595	822	3
de	276	547	286	556	595	822	3
patrones	57	561	93	570	595	822	3
conductuales	96	561	152	570	595	822	3
y	155	561	160	570	595	822	3
el	163	561	170	570	595	822	3
establecimiento	173	561	240	570	595	822	3
del	243	561	256	570	595	822	3
estado	259	561	286	570	595	822	3
emocional	57	575	104	584	595	822	3
durante	108	575	143	584	595	822	3
la	147	575	155	584	595	822	3
adolescencia	160	575	218	584	595	822	3
(Plazas	222	575	255	584	595	822	3
et	260	575	268	584	595	822	3
al.,	272	575	286	584	595	822	3
2009).	57	589	84	598	595	822	3
Las	86	589	102	598	595	822	3
interacciones	104	589	160	598	595	822	3
con	162	589	178	598	595	822	3
los	180	589	193	598	595	822	3
pares	195	589	217	598	595	822	3
representan	220	589	268	598	595	822	3
una	271	589	286	598	595	822	3
de	57	603	67	612	595	822	3
las	69	603	81	612	595	822	3
relaciones	83	603	125	612	595	822	3
escolares	127	603	165	612	595	822	3
más	167	603	185	612	595	822	3
significativas	187	603	242	612	595	822	3
y	244	603	249	612	595	822	3
el	252	603	259	612	595	822	3
lograr	261	603	286	612	595	822	3
consolidar	57	617	102	626	595	822	3
relaciones	105	617	148	626	595	822	3
satisfactorias	151	617	208	626	595	822	3
con	210	617	226	626	595	822	3
los	229	617	241	626	595	822	3
iguales	244	617	275	626	595	822	3
se	277	617	286	626	595	822	3
asocia	57	631	87	640	595	822	3
con	94	631	111	640	595	822	3
un	117	631	129	640	595	822	3
mayor	135	631	166	640	595	822	3
bienestar	172	631	217	640	595	822	3
emocional	223	631	275	640	595	822	3
y	281	631	286	640	595	822	3
satisfacción	57	645	108	654	595	822	3
con	112	645	127	654	595	822	3
la	131	645	139	654	595	822	3
vida	142	645	161	654	595	822	3
(Aldridge	164	645	206	654	595	822	3
et	210	645	218	654	595	822	3
al.,	221	645	234	654	595	822	3
2015;	237	645	262	654	595	822	3
Uslu	266	645	286	654	595	822	3
&	57	659	65	668	595	822	3
Gizir,	68	659	91	668	595	822	3
2017).	94	659	121	668	595	822	3
Asimismo,	123	659	169	668	595	822	3
la	171	659	179	668	595	822	3
percepción	181	659	228	668	595	822	3
de	230	659	240	668	595	822	3
la	242	659	250	668	595	822	3
relación	252	659	286	668	595	822	3
con	57	673	72	682	595	822	3
los	75	673	87	682	595	822	3
maestros	89	673	127	682	595	822	3
es	129	673	138	682	595	822	3
otra	141	673	157	682	595	822	3
interacción	160	673	206	682	595	822	3
relevante.	209	673	250	682	595	822	3
Sentirse	252	673	286	682	595	822	3
cercanos	57	687	96	696	595	822	3
y	101	687	106	696	595	822	3
apoyados	111	687	153	696	595	822	3
por	157	687	172	696	595	822	3
un	177	687	188	696	595	822	3
docente	192	687	227	696	595	822	3
favorece	232	687	271	696	595	822	3
un	275	687	286	696	595	822	3
mayor	57	701	85	710	595	822	3
grado	89	701	114	710	595	822	3
de	119	701	129	710	595	822	3
bienestar	133	701	174	710	595	822	3
emocional,	178	701	227	710	595	822	3
satisfacción,	231	701	286	710	595	822	3
desempeño	57	715	111	724	595	822	3
académico	117	715	169	724	595	822	3
y	174	715	180	724	595	822	3
compromiso	185	715	246	724	595	822	3
escolar	251	715	286	724	595	822	3
Liberabit,	57	757	86	764	595	822	3
2018,	87	757	104	764	595	822	3
24(2),	106	757	124	764	595	822	3
183-193	126	757	151	764	595	822	3
(julio	152	757	168	764	595	822	3
-	170	757	173	764	595	822	3
diciembre)	174	757	207	764	595	822	3
En	323	656	335	666	595	822	3
la	338	656	345	666	595	822	3
escuela	348	656	379	666	595	822	3
y	381	656	387	666	595	822	3
la	389	656	397	666	595	822	3
familia,	399	656	432	666	595	822	3
además	434	656	467	666	595	822	3
de	469	656	479	666	595	822	3
las	481	656	493	666	595	822	3
relaciones	496	656	539	666	595	822	3
sociales,	309	670	346	680	595	822	3
otra	350	670	367	680	595	822	3
variable	371	670	406	680	595	822	3
que	410	670	426	680	595	822	3
puede	429	670	456	680	595	822	3
ser	459	670	472	680	595	822	3
generadora	476	670	524	680	595	822	3
de	528	670	539	680	595	822	3
emociones	309	684	355	694	595	822	3
positivas	358	684	396	694	595	822	3
es	399	684	408	694	595	822	3
el	411	684	418	694	595	822	3
propio	421	684	449	694	595	822	3
comportamiento	452	684	523	694	595	822	3
del	525	684	539	694	595	822	3
adolescente,	309	698	364	708	595	822	3
específicamente,	369	698	444	708	595	822	3
cuando	448	698	480	708	595	822	3
tiene	485	698	506	708	595	822	3
un	511	698	522	708	595	822	3
fin	526	698	539	708	595	822	3
prosocial.	309	712	352	722	595	822	3
Las	356	712	372	722	595	822	3
conductas	376	712	421	722	595	822	3
prosociales	425	712	474	722	595	822	3
son	479	712	494	722	595	822	3
definidas	498	712	539	722	595	822	3
185	290	755	305	764	595	822	3
ISSN	371	757	388	764	595	822	3
(Impreso):	389	757	420	764	595	822	3
1729-4827	422	757	454	764	595	822	3
ISSN	459	757	476	764	595	822	3
(Digital):	477	757	505	764	595	822	3
2223-7666	506	757	539	764	595	822	3
Norma	127	63	146	69	595	822	4
Alicia	148	63	165	69	595	822	4
Ruvalcaba-Romero,	168	63	223	69	595	822	4
Mercedes	226	63	253	69	595	822	4
Gabriela	255	63	279	69	595	822	4
Orozco-Solis,	282	63	320	69	595	822	4
Julia	322	63	335	69	595	822	4
Gallegos-Guajardo,	338	63	392	69	595	822	4
Juan	395	63	408	69	595	822	4
Manuel	410	63	431	69	595	822	4
Nava-Fuerte	434	63	469	69	595	822	4
Metropolitana	309	115	371	125	595	822	4
de	375	115	385	125	595	822	4
Guadalajara.	389	115	444	125	595	822	4
La	448	115	460	125	595	822	4
edad	463	115	484	125	595	822	4
oscila	488	115	513	125	595	822	4
entre	517	115	539	125	595	822	4
12	309	129	320	139	595	822	4
y	323	129	328	139	595	822	4
16	331	129	342	139	595	822	4
años	345	129	365	139	595	822	4
con	368	129	384	139	595	822	4
una	387	129	403	139	595	822	4
media	405	129	432	139	595	822	4
de	435	129	445	139	595	822	4
13.7	448	129	467	139	595	822	4
(DE	470	129	488	139	595	822	4
=	491	129	498	139	595	822	4
.998).	500	129	526	139	595	822	4
El	529	129	539	139	595	822	4
50%	309	143	329	153	595	822	4
de	331	143	341	153	595	822	4
los	344	143	356	153	595	822	4
participantes	359	143	413	153	595	822	4
son	415	143	430	153	595	822	4
hombres	433	143	470	153	595	822	4
y	472	143	478	153	595	822	4
50%	480	143	500	153	595	822	4
mujeres.	502	143	539	153	595	822	4
como	57	115	82	125	595	822	4
aquellos	87	115	125	125	595	822	4
comportamientos	130	115	210	125	595	822	4
que	215	115	231	125	595	822	4
se	236	115	245	125	595	822	4
realizan	250	115	286	125	595	822	4
voluntariamente	57	129	137	139	595	822	4
en	144	129	155	139	595	822	4
beneficio	161	129	208	139	595	822	4
de	214	129	225	139	595	822	4
los	232	129	246	139	595	822	4
demás,	252	129	286	139	595	822	4
independientemente	57	143	145	153	595	822	4
de	148	143	159	153	595	822	4
la	162	143	170	153	595	822	4
posibilidad	173	143	222	153	595	822	4
de	225	143	236	153	595	822	4
obtener	239	143	272	153	595	822	4
un	275	143	286	153	595	822	4
beneficio	57	157	97	167	595	822	4
propio	99	157	128	167	595	822	4
(Redondo,	130	157	175	167	595	822	4
Rueda,	178	157	208	167	595	822	4
&	211	157	219	167	595	822	4
Amado,	221	157	256	167	595	822	4
2013).	258	157	286	167	595	822	4
Algunos	57	171	92	181	595	822	4
ejemplos	95	171	133	181	595	822	4
de	135	171	145	181	595	822	4
prosocialidad	147	171	203	181	595	822	4
son	206	171	220	181	595	822	4
la	223	171	230	181	595	822	4
cooperación,	233	171	286	181	595	822	4
tolerancia	57	185	101	195	595	822	4
y	105	185	110	195	595	822	4
solidaridad.	115	185	167	195	595	822	4
Es	171	185	182	195	595	822	4
sabido	187	185	216	195	595	822	4
que	220	185	236	195	595	822	4
existe	240	185	266	195	595	822	4
una	270	185	286	195	595	822	4
influencia	57	199	100	209	595	822	4
importante	103	199	149	209	595	822	4
entre	152	199	174	209	595	822	4
las	176	199	188	209	595	822	4
emociones	191	199	237	209	595	822	4
positivas	240	199	278	209	595	822	4
y	281	199	286	209	595	822	4
la	57	213	64	223	595	822	4
generación	67	213	113	223	595	822	4
de	116	213	126	223	595	822	4
conductas	128	213	170	223	595	822	4
prosociales	173	213	220	223	595	822	4
(Greco	223	213	252	223	595	822	4
&	255	213	263	223	595	822	4
Ison,	265	213	286	223	595	822	4
2011;	57	227	82	237	595	822	4
Mestre,	86	227	119	237	595	822	4
Tur,	124	227	141	237	595	822	4
Samper,	146	227	182	237	595	822	4
&	186	227	195	237	595	822	4
Latorre,	199	227	234	237	595	822	4
2010).	239	227	267	237	595	822	4
Sin	272	227	286	237	595	822	4
embargo,	57	241	97	251	595	822	4
poco	100	241	121	251	595	822	4
se	123	241	132	251	595	822	4
ha	135	241	145	251	595	822	4
investigado	147	241	197	251	595	822	4
acerca	199	241	227	251	595	822	4
del	229	241	242	251	595	822	4
papel	245	241	268	251	595	822	4
que	271	241	286	251	595	822	4
estas	57	255	80	265	595	822	4
acciones	86	255	128	265	595	822	4
positivas	133	255	177	265	595	822	4
pudieran	182	255	225	265	595	822	4
tener	230	255	255	265	595	822	4
como	260	255	286	265	595	822	4
generadoras	57	269	115	279	595	822	4
de	120	269	130	279	595	822	4
estados	136	269	171	279	595	822	4
de	176	269	187	279	595	822	4
alegría	192	269	224	279	595	822	4
y	229	269	235	279	595	822	4
bienestar,	240	269	286	279	595	822	4
promotores	57	283	112	293	595	822	4
de	117	283	128	293	595	822	4
otras	134	283	158	293	595	822	4
emociones	163	283	215	293	595	822	4
positivas	220	283	264	293	595	822	4
que	269	283	286	293	595	822	4
fomentan	57	297	97	307	595	822	4
el	100	297	108	307	595	822	4
desarrollo	110	297	153	307	595	822	4
psicosocial	155	297	203	307	595	822	4
del	205	297	218	307	595	822	4
adolescente.	221	297	273	307	595	822	4
Instrumentos	309	174	371	184	595	822	4
Escala	323	193	354	203	595	822	4
de	357	193	367	203	595	822	4
Clima	370	193	398	203	595	822	4
Social:	401	193	432	203	595	822	4
Centro	435	193	466	203	595	822	4
Escolar	470	193	504	203	595	822	4
(Moos,	507	193	539	203	595	822	4
Moos,	309	207	337	217	595	822	4
&	340	207	349	217	595	822	4
Trickett,	353	207	389	217	595	822	4
1987,	393	207	418	217	595	822	4
adaptado	422	207	461	217	595	822	4
al	465	207	473	217	595	822	4
castellano	477	207	520	217	595	822	4
por	524	207	539	217	595	822	4
Fernández-Ballesteros	309	221	415	231	595	822	4
&	420	221	428	231	595	822	4
Sierra,	433	221	465	231	595	822	4
1994).	470	221	500	231	595	822	4
Para	505	221	525	231	595	822	4
el	530	221	539	231	595	822	4
presente	309	235	345	245	595	822	4
estudio	347	235	378	245	595	822	4
se	381	235	390	245	595	822	4
utilizó	392	235	420	245	595	822	4
la	422	235	430	245	595	822	4
subescala	432	235	474	245	595	822	4
de	476	235	486	245	595	822	4
Relaciones,	489	235	539	245	595	822	4
la	309	249	317	259	595	822	4
cual	319	249	337	259	595	822	4
implica	339	249	372	259	595	822	4
30	374	249	385	259	595	822	4
reactivos	387	249	426	259	595	822	4
dicotómicos	428	249	480	259	595	822	4
con	483	249	498	259	595	822	4
opciones	501	249	539	259	595	822	4
de	309	263	319	273	595	822	4
respuesta	323	263	364	273	595	822	4
verdadero/falso.	368	263	439	273	595	822	4
Específicamente,	443	263	518	273	595	822	4
esta	522	263	539	273	595	822	4
dimensión	309	277	355	287	595	822	4
evalúa	358	277	387	287	595	822	4
el	391	277	399	287	595	822	4
factor	402	277	428	287	595	822	4
de	432	277	442	287	595	822	4
Afiliación,	445	277	492	287	595	822	4
el	496	277	504	287	595	822	4
cual	508	277	526	287	595	822	4
se	530	277	539	287	595	822	4
refiere	309	291	337	301	595	822	4
a	340	291	345	301	595	822	4
la	347	291	355	301	595	822	4
percepción	358	291	406	301	595	822	4
del	408	291	422	301	595	822	4
estudiante	424	291	468	301	595	822	4
de	471	291	481	301	595	822	4
la	484	291	492	301	595	822	4
calidad	494	291	526	301	595	822	4
de	528	291	539	301	595	822	4
las	309	305	321	315	595	822	4
relaciones	325	305	370	315	595	822	4
interpersonales	374	305	441	315	595	822	4
entre	445	305	467	315	595	822	4
compañeros	471	305	524	315	595	822	4
de	528	305	539	315	595	822	4
clase	309	319	331	329	595	822	4
(e.g.	335	319	354	329	595	822	4
«en	358	319	374	329	595	822	4
este	378	319	395	329	595	822	4
grupo	399	319	425	329	595	822	4
se	429	319	438	329	595	822	4
pueden	442	319	473	329	595	822	4
hacer	477	319	501	329	595	822	4
muchas	505	319	539	329	595	822	4
amistades»),	309	333	364	343	595	822	4
el	368	333	376	343	595	822	4
factor	380	333	406	343	595	822	4
de	410	333	420	343	595	822	4
la	424	333	432	343	595	822	4
Implicación,	436	333	491	343	595	822	4
el	495	333	503	343	595	822	4
cual	507	333	525	343	595	822	4
se	530	333	539	343	595	822	4
refiere	309	347	340	357	595	822	4
al	345	347	353	357	595	822	4
interés	358	347	390	357	595	822	4
mostrado	395	347	438	357	595	822	4
ante	443	347	463	357	595	822	4
las	467	347	480	357	595	822	4
actividades	485	347	539	357	595	822	4
académicas	309	361	359	371	595	822	4
(e.g.	361	361	381	371	595	822	4
«la	383	361	396	371	595	822	4
mayor	399	361	427	371	595	822	4
parte	429	361	451	371	595	822	4
de	453	361	464	371	595	822	4
los	466	361	479	371	595	822	4
alumnos	481	361	518	371	595	822	4
solo	521	361	539	371	595	822	4
quieren	309	375	343	385	595	822	4
que	347	375	363	385	595	822	4
ya	368	375	378	385	595	822	4
se	383	375	392	385	595	822	4
acaben	396	375	428	385	595	822	4
las	432	375	445	385	595	822	4
clases»)	449	375	485	385	595	822	4
y	490	375	495	385	595	822	4
el	500	375	508	385	595	822	4
factor	512	375	539	385	595	822	4
denominado	309	389	363	399	595	822	4
Ayuda,	365	389	396	399	595	822	4
el	398	389	406	399	595	822	4
cual	409	389	427	399	595	822	4
se	430	389	439	399	595	822	4
refiere	441	389	470	399	595	822	4
a	473	389	478	399	595	822	4
la	480	389	488	399	595	822	4
percepción	491	389	539	399	595	822	4
que	309	403	325	413	595	822	4
tiene	329	403	350	413	595	822	4
el	354	403	362	413	595	822	4
estudiante	366	403	410	413	595	822	4
sobre	414	403	438	413	595	822	4
el	442	403	450	413	595	822	4
apoyo	454	403	480	413	595	822	4
recibido	484	403	520	413	595	822	4
por	524	403	539	413	595	822	4
parte	309	417	331	427	595	822	4
de	334	417	345	427	595	822	4
los	348	417	361	427	595	822	4
docentes	364	417	402	427	595	822	4
(e.g.	405	417	425	427	595	822	4
«los	428	417	446	427	595	822	4
profesores	450	417	495	427	595	822	4
muestran	498	417	539	427	595	822	4
interés	309	431	338	441	595	822	4
por	340	431	355	441	595	822	4
lo	357	431	366	441	595	822	4
que	368	431	384	441	595	822	4
les	387	431	399	441	595	822	4
sucede	401	431	431	441	595	822	4
a	433	431	438	441	595	822	4
los	441	431	454	441	595	822	4
alumnos»).	456	431	504	441	595	822	4
En	507	431	519	441	595	822	4
este	522	431	539	441	595	822	4
estudio,	309	445	345	455	595	822	4
la	349	445	358	455	595	822	4
subescala	362	445	406	455	595	822	4
utilizada	411	445	450	455	595	822	4
obtuvo	455	445	486	455	595	822	4
un	491	445	502	455	595	822	4
alfa	506	445	524	455	595	822	4
de	528	445	539	455	595	822	4
Cronbach	309	459	352	469	595	822	4
de	354	459	365	469	595	822	4
.772.	368	459	389	469	595	822	4
Considerando	71	323	131	332	595	822	4
lo	135	323	144	332	595	822	4
mencionado	147	323	201	332	595	822	4
hasta	205	323	227	332	595	822	4
el	231	323	239	332	595	822	4
momento,	242	323	286	332	595	822	4
la	57	337	65	346	595	822	4
adolescencia	72	337	136	346	595	822	4
es	143	337	153	346	595	822	4
una	160	337	177	346	595	822	4
etapa	184	337	210	346	595	822	4
en	217	337	228	346	595	822	4
la	235	337	243	346	595	822	4
cual	250	337	271	346	595	822	4
la	278	337	286	346	595	822	4
experimentación	57	351	130	360	595	822	4
de	134	351	145	360	595	822	4
emociones	149	351	196	360	595	822	4
positivas	200	351	239	360	595	822	4
se	244	351	253	360	595	822	4
vuelve	257	351	286	360	595	822	4
central	57	365	91	374	595	822	4
para	99	365	120	374	595	822	4
poder	129	365	157	374	595	822	4
alcanzar	166	365	207	374	595	822	4
un	216	365	228	374	595	822	4
desarrollo	236	365	286	374	595	822	4
socioemocional	57	379	125	388	595	822	4
saludable.	129	379	173	388	595	822	4
Los	177	379	193	388	595	822	4
autores	197	379	229	388	595	822	4
coinciden	232	379	275	388	595	822	4
al	278	379	286	388	595	822	4
señalar	57	393	88	402	595	822	4
que	93	393	109	402	595	822	4
las	113	393	125	402	595	822	4
relaciones	130	393	175	402	595	822	4
que	179	393	195	402	595	822	4
se	199	393	209	402	595	822	4
establecen	213	393	259	402	595	822	4
en	264	393	274	402	595	822	4
la	278	393	286	402	595	822	4
escuela	57	407	89	416	595	822	4
y	94	407	99	416	595	822	4
la	104	407	112	416	595	822	4
familia	116	407	147	416	595	822	4
pueden	152	407	184	416	595	822	4
constituir	188	407	230	416	595	822	4
dos	234	407	250	416	595	822	4
fuentes	254	407	286	416	595	822	4
fundamentales	57	421	123	430	595	822	4
de	127	421	138	430	595	822	4
emociones	142	421	191	430	595	822	4
positivas	195	421	235	430	595	822	4
durante	240	421	274	430	595	822	4
la	278	421	286	430	595	822	4
adolescencia.	57	435	120	444	595	822	4
Sin	125	435	140	444	595	822	4
embargo,	145	435	189	444	595	822	4
pocos	194	435	221	444	595	822	4
estudios	226	435	265	444	595	822	4
han	270	435	286	444	595	822	4
abordado	57	449	97	458	595	822	4
el	101	449	109	458	595	822	4
papel	113	449	137	458	595	822	4
que	141	449	157	458	595	822	4
las	161	449	173	458	595	822	4
relaciones	177	449	221	458	595	822	4
escolares	225	449	265	458	595	822	4
y	269	449	274	458	595	822	4
la	278	449	286	458	595	822	4
comunicación	57	463	122	472	595	822	4
con	127	463	143	472	595	822	4
los	148	463	162	472	595	822	4
padres,	167	463	200	472	595	822	4
acompañadas	205	463	267	472	595	822	4
del	272	463	286	472	595	822	4
carácter	57	477	91	486	595	822	4
social	96	477	121	486	595	822	4
del	125	477	139	486	595	822	4
propio	143	477	172	486	595	822	4
comportamiento,	176	477	250	486	595	822	4
pueden	255	477	286	486	595	822	4
tener	57	491	78	500	595	822	4
como	81	491	105	500	595	822	4
predictoras	108	491	156	500	595	822	4
de	158	491	168	500	595	822	4
emociones	171	491	217	500	595	822	4
como	220	491	244	500	595	822	4
la	247	491	254	500	595	822	4
alegría	257	491	286	500	595	822	4
y	57	505	62	514	595	822	4
sentido	65	505	97	514	595	822	4
del	100	505	114	514	595	822	4
humor.	117	505	148	514	595	822	4
Por	151	505	166	514	595	822	4
lo	170	505	178	514	595	822	4
tanto,	181	505	206	514	595	822	4
a	209	505	214	514	595	822	4
continuación	217	505	274	514	595	822	4
se	277	505	286	514	595	822	4
explora	57	519	90	528	595	822	4
el	94	519	102	528	595	822	4
nivel	107	519	129	528	595	822	4
predictivo	133	519	179	528	595	822	4
de	183	519	193	528	595	822	4
las	198	519	210	528	595	822	4
relaciones	214	519	260	528	595	822	4
entre	264	519	286	528	595	822	4
compañeros	57	533	110	542	595	822	4
de	113	533	124	542	595	822	4
clase,	127	533	152	542	595	822	4
la	156	533	163	542	595	822	4
comunicación	167	533	229	542	595	822	4
afectiva	232	533	267	542	595	822	4
con	271	533	286	542	595	822	4
los	57	547	71	556	595	822	4
padres	76	547	108	556	595	822	4
y	114	547	120	556	595	822	4
las	125	547	139	556	595	822	4
conductas	144	547	194	556	595	822	4
prosociales	199	547	255	556	595	822	4
en	261	547	272	556	595	822	4
la	278	547	286	556	595	822	4
experimentación	57	561	130	570	595	822	4
de	134	561	145	570	595	822	4
emociones	149	561	196	570	595	822	4
positivas	200	561	239	570	595	822	4
(alegría	243	561	277	570	595	822	4
y	281	561	286	570	595	822	4
sentido	57	575	89	584	595	822	4
del	94	575	107	584	595	822	4
humor)	112	575	145	584	595	822	4
en	149	575	160	584	595	822	4
adolescentes.	164	575	224	584	595	822	4
Para	229	575	248	584	595	822	4
ello,	253	575	273	584	595	822	4
se	277	575	286	584	595	822	4
recogió	57	589	88	598	595	822	4
información	91	589	142	598	595	822	4
de	144	589	154	598	595	822	4
manera	157	589	188	598	595	822	4
transversal	190	589	235	598	595	822	4
en	237	589	248	598	595	822	4
un	250	589	261	598	595	822	4
único	263	589	286	598	595	822	4
momento.	57	603	101	612	595	822	4
Escala	323	484	354	494	595	822	4
de	357	484	367	494	595	822	4
Afecto	370	484	400	494	595	822	4
en	403	484	414	494	595	822	4
su	417	484	428	494	595	822	4
versión	431	484	464	494	595	822	4
para	467	484	488	494	595	822	4
hijos	491	484	513	494	595	822	4
(EA-	517	484	539	494	595	822	4
H;	309	498	320	508	595	822	4
Fuentes,	323	498	359	508	595	822	4
Motrico,	362	498	400	508	595	822	4
&	402	498	411	508	595	822	4
Bersabé,	414	498	451	508	595	822	4
1999).	454	498	482	508	595	822	4
Se	485	498	496	508	595	822	4
compone	499	498	539	508	595	822	4
de	309	512	319	522	595	822	4
dos	322	512	337	522	595	822	4
factores:	340	512	377	522	595	822	4
1)	379	512	388	522	595	822	4
Comunicación	391	512	454	522	595	822	4
basada	457	512	486	522	595	822	4
en	489	512	499	522	595	822	4
el	502	512	510	522	595	822	4
afecto	512	512	539	522	595	822	4
y	309	526	315	536	595	822	4
2)	317	526	327	536	595	822	4
Comunicación	329	526	393	536	595	822	4
basada	396	526	426	536	595	822	4
en	429	526	439	536	595	822	4
la	442	526	450	536	595	822	4
crítica	453	526	480	536	595	822	4
y	483	526	489	536	595	822	4
rechazo	491	526	525	536	595	822	4
de	528	526	539	536	595	822	4
los	309	540	322	550	595	822	4
padres	325	540	354	550	595	822	4
hacia	357	540	380	550	595	822	4
sus	384	540	398	550	595	822	4
hijos.	401	540	425	550	595	822	4
Cada	428	540	451	550	595	822	4
uno	454	540	471	550	595	822	4
de	474	540	484	550	595	822	4
los	488	540	501	550	595	822	4
factores	504	540	539	550	595	822	4
consta	309	554	337	564	595	822	4
de	341	554	352	564	595	822	4
10	356	554	367	564	595	822	4
ítems	371	554	395	564	595	822	4
que	399	554	414	564	595	822	4
se	419	554	428	564	595	822	4
contestan	432	554	473	564	595	822	4
en	477	554	488	564	595	822	4
una	492	554	508	564	595	822	4
escala	512	554	539	564	595	822	4
tipo	309	568	326	578	595	822	4
Likert	330	568	357	578	595	822	4
con	361	568	377	578	595	822	4
cinco	381	568	405	578	595	822	4
grados	409	568	438	578	595	822	4
de	442	568	452	578	595	822	4
frecuencia	456	568	502	578	595	822	4
(nunca,	506	568	539	578	595	822	4
pocas	309	582	334	592	595	822	4
veces,	337	582	364	592	595	822	4
algunas	368	582	401	592	595	822	4
veces,	405	582	432	592	595	822	4
a	435	582	440	592	595	822	4
menudo	444	582	479	592	595	822	4
y	482	582	488	592	595	822	4
siempre)	491	582	530	592	595	822	4
y	533	582	539	592	595	822	4
que	309	596	325	606	595	822	4
evalúa	329	596	357	606	595	822	4
la	361	596	369	606	595	822	4
relación	373	596	408	606	595	822	4
con	412	596	428	606	595	822	4
cada	432	596	452	606	595	822	4
uno	456	596	472	606	595	822	4
de	476	596	487	606	595	822	4
los	491	596	503	606	595	822	4
padres.	507	596	539	606	595	822	4
En	309	610	321	620	595	822	4
este	325	610	342	620	595	822	4
estudio,	346	610	380	620	595	822	4
se	384	610	393	620	595	822	4
obtuvo	397	610	427	620	595	822	4
una	431	610	447	620	595	822	4
consistencia	451	610	504	620	595	822	4
interna	508	610	539	620	595	822	4
de	309	624	319	634	595	822	4
α	322	621	329	636	595	822	4
=	331	624	338	634	595	822	4
.912	340	624	359	634	595	822	4
y	362	624	367	634	595	822	4
α	370	621	377	636	595	822	4
=	379	624	385	634	595	822	4
.919	388	624	407	634	595	822	4
para	409	624	428	634	595	822	4
las	431	624	443	634	595	822	4
subescalas	445	624	491	634	595	822	4
de	493	624	504	634	595	822	4
Afecto-	506	624	539	634	595	822	4
comunicación	309	638	368	648	595	822	4
de	370	638	381	648	595	822	4
la	383	638	391	648	595	822	4
madre	393	638	419	648	595	822	4
y	422	638	427	648	595	822	4
el	430	638	437	648	595	822	4
padre,	440	638	466	648	595	822	4
respectivamente,	468	638	539	648	595	822	4
y	309	652	315	662	595	822	4
de	317	652	327	662	595	822	4
α	330	649	337	664	595	822	4
=	339	652	346	662	595	822	4
.822	348	652	367	662	595	822	4
y	370	652	375	662	595	822	4
α	378	649	385	664	595	822	4
=	387	652	393	662	595	822	4
.798	396	652	415	662	595	822	4
para	417	652	436	662	595	822	4
la	439	652	446	662	595	822	4
subescala	449	652	490	662	595	822	4
de	493	652	503	662	595	822	4
Crítica-	506	652	539	662	595	822	4
rechazo	309	666	343	676	595	822	4
de	346	666	356	676	595	822	4
la	359	666	366	676	595	822	4
madre	369	666	396	676	595	822	4
y	399	666	405	676	595	822	4
el	407	666	415	676	595	822	4
padre.	418	666	445	676	595	822	4
Método	57	633	95	644	595	822	4
Participantes	57	659	117	669	595	822	4
La	71	678	83	688	595	822	4
muestra	87	678	122	688	595	822	4
se	127	678	136	688	595	822	4
obtuvo	140	678	172	688	595	822	4
por	176	678	191	688	595	822	4
conveniencia	195	678	255	688	595	822	4
y	259	678	264	688	595	822	4
está	269	678	286	688	595	822	4
conformada	57	692	110	702	595	822	4
por	114	692	128	702	595	822	4
490	133	692	149	702	595	822	4
estudiantes	153	692	203	702	595	822	4
de	207	692	217	702	595	822	4
cinco	221	692	245	702	595	822	4
escuelas	249	692	286	702	595	822	4
secundarias	57	706	109	716	595	822	4
abarcando	114	706	160	716	595	822	4
los	164	706	177	716	595	822	4
municipios	182	706	232	716	595	822	4
de	236	706	247	716	595	822	4
la	251	706	259	716	595	822	4
Zona	263	706	286	716	595	822	4
Liberabit,	57	757	86	764	595	822	4
2018,	87	757	104	764	595	822	4
24(2),	106	757	124	764	595	822	4
183-193	126	757	151	764	595	822	4
(julio	152	757	169	764	595	822	4
-	170	757	173	764	595	822	4
diciembre)	174	757	207	764	595	822	4
Escala	323	692	354	702	595	822	4
de	357	692	367	702	595	822	4
Conductas	371	692	419	702	595	822	4
Positivas	422	692	462	702	595	822	4
(Orpinas,	466	692	507	702	595	822	4
2009).	510	692	539	702	595	822	4
Esta	309	706	328	716	595	822	4
escala	332	706	360	716	595	822	4
es	364	706	373	716	595	822	4
un	377	706	389	716	595	822	4
autoreporte	393	706	444	716	595	822	4
de	448	706	458	716	595	822	4
20	463	706	474	716	595	822	4
reactivos	478	706	518	716	595	822	4
con	523	706	539	716	595	822	4
186	290	755	305	764	595	822	4
ISSN	371	757	388	764	595	822	4
(Impreso):	389	757	420	764	595	822	4
1729-4827	422	757	454	764	595	822	4
ISSN	459	757	476	764	595	822	4
(Digital):	477	757	505	764	595	822	4
2223-7666	506	757	539	764	595	822	4
Relaciones	141	63	173	69	595	822	5
escolares,	175	63	204	69	595	822	5
comunicación	206	63	247	69	595	822	5
con	250	63	260	69	595	822	5
padres	263	63	281	69	595	822	5
y	284	63	288	69	595	822	5
prosocialidad	291	63	329	69	595	822	5
como	332	63	348	69	595	822	5
predictores	351	63	383	69	595	822	5
de	386	63	392	69	595	822	5
emociones	395	63	426	69	595	822	5
positivas	429	63	454	69	595	822	5
de	309	115	319	125	595	822	5
correlación	322	115	371	125	595	822	5
usando	373	115	404	125	595	822	5
el	406	115	414	125	595	822	5
coeficiente	417	115	464	125	595	822	5
de	467	115	477	125	595	822	5
Pearson.	480	115	517	125	595	822	5
Para	519	115	539	125	595	822	5
determinar	309	129	357	139	595	822	5
el	362	129	370	139	595	822	5
valor	374	129	397	139	595	822	5
predictivo	401	129	446	139	595	822	5
de	451	129	461	139	595	822	5
las	465	129	478	139	595	822	5
variables,	482	129	525	139	595	822	5
se	529	129	539	139	595	822	5
utilizó	309	143	336	153	595	822	5
el	338	143	346	153	595	822	5
análisis	348	143	380	153	595	822	5
de	382	143	392	153	595	822	5
regresión	394	143	434	153	595	822	5
lineal	436	143	459	153	595	822	5
múltiple.	462	143	499	153	595	822	5
opciones	57	115	96	125	595	822	5
de	98	115	109	125	595	822	5
respuesta	111	115	152	125	595	822	5
en	155	115	165	125	595	822	5
escala	168	115	194	125	595	822	5
tipo	197	115	214	125	595	822	5
Likert	217	115	243	125	595	822	5
de	246	115	256	125	595	822	5
cuatro	259	115	286	125	595	822	5
puntos.	57	129	90	139	595	822	5
No	94	129	108	139	595	822	5
obstante,	112	129	153	139	595	822	5
en	158	129	168	139	595	822	5
este	173	129	190	139	595	822	5
estudio	195	129	228	139	595	822	5
y	232	129	238	139	595	822	5
dados	242	129	269	139	595	822	5
los	273	129	286	139	595	822	5
objetivos	57	143	100	153	595	822	5
del	105	143	119	153	595	822	5
mismo	124	143	155	153	595	822	5
de	160	143	171	153	595	822	5
explorar	175	143	214	153	595	822	5
el	219	143	228	153	595	822	5
papel	232	143	258	153	595	822	5
de	262	143	273	153	595	822	5
la	278	143	286	153	595	822	5
prosocialidad	57	157	113	167	595	822	5
en	116	157	126	167	595	822	5
la	128	157	136	167	595	822	5
generación	138	157	184	167	595	822	5
de	187	157	197	167	595	822	5
emociones	199	157	244	167	595	822	5
positivas,	247	157	286	167	595	822	5
solo	57	171	76	181	595	822	5
se	80	171	90	181	595	822	5
utilizaron	95	171	139	181	595	822	5
los	144	171	157	181	595	822	5
10	162	171	173	181	595	822	5
reactivos	178	171	219	181	595	822	5
relativos	224	171	264	181	595	822	5
a	269	171	273	181	595	822	5
la	278	171	286	181	595	822	5
frecuencia	57	185	104	195	595	822	5
con	108	185	124	195	595	822	5
la	129	185	137	195	595	822	5
que	141	185	157	195	595	822	5
se	162	185	171	195	595	822	5
han	175	185	191	195	595	822	5
generado	196	185	237	195	595	822	5
conductas	241	185	286	195	595	822	5
prosociales	57	199	105	209	595	822	5
entre	107	199	129	209	595	822	5
los	131	199	144	209	595	822	5
compañeros	146	199	198	209	595	822	5
escolares.	201	199	243	209	595	822	5
El	245	199	255	209	595	822	5
alfa	257	199	274	209	595	822	5
de	276	199	286	209	595	822	5
Cronbach	57	213	99	223	595	822	5
obtenido	102	213	140	223	595	822	5
en	143	213	153	223	595	822	5
este	156	213	173	223	595	822	5
estudio	175	213	207	223	595	822	5
fue	209	213	223	223	595	822	5
de	226	213	236	223	595	822	5
.886.	239	213	261	223	595	822	5
Resultados	309	174	364	185	595	822	5
En	323	194	335	204	595	822	5
la	339	194	347	204	595	822	5
Tabla	350	194	374	204	595	822	5
1,	377	194	385	204	595	822	5
podemos	389	194	428	204	595	822	5
encontrar,	431	194	475	204	595	822	5
los	478	194	491	204	595	822	5
resultados	494	194	539	204	595	822	5
descriptivos	309	208	361	218	595	822	5
para	363	208	382	218	595	822	5
cada	385	208	404	218	595	822	5
una	407	208	423	218	595	822	5
de	425	208	435	218	595	822	5
las	438	208	450	218	595	822	5
variables	452	208	491	218	595	822	5
analizadas	494	208	539	218	595	822	5
en	309	222	319	232	595	822	5
este	322	222	339	232	595	822	5
estudio.	342	222	376	232	595	822	5
Cuestionario	71	239	129	248	595	822	5
de	133	239	143	248	595	822	5
Emociones	147	239	196	248	595	822	5
Positivas	200	239	240	248	595	822	5
(Schmidt,	244	239	286	248	595	822	5
2008).	57	253	85	262	595	822	5
Se	89	253	100	262	595	822	5
utilizó	103	253	131	262	595	822	5
el	135	253	143	262	595	822	5
factor	147	253	172	262	595	822	5
uno,	176	253	195	262	595	822	5
relativo	199	253	232	262	595	822	5
a	236	253	241	262	595	822	5
Alegría	244	253	277	262	595	822	5
y	281	253	286	262	595	822	5
sentido	57	267	89	276	595	822	5
del	94	267	107	276	595	822	5
humor.	112	267	143	276	595	822	5
Se	147	267	159	276	595	822	5
trata	163	267	183	276	595	822	5
de	187	267	198	276	595	822	5
una	202	267	218	276	595	822	5
subescala	223	267	266	276	595	822	5
que	270	267	286	276	595	822	5
consta	57	281	85	290	595	822	5
de	88	281	98	290	595	822	5
13	102	281	113	290	595	822	5
ítems	116	281	140	290	595	822	5
con	143	281	159	290	595	822	5
una	162	281	178	290	595	822	5
escala	181	281	208	290	595	822	5
de	212	281	222	290	595	822	5
respuesta	225	281	266	290	595	822	5
tipo	269	281	286	290	595	822	5
Likert	57	295	85	304	595	822	5
de	90	295	100	304	595	822	5
cuatro	105	295	134	304	595	822	5
puntos.	138	295	172	304	595	822	5
La	176	295	188	304	595	822	5
consistencia	193	295	250	304	595	822	5
interna	254	295	286	304	595	822	5
obtenida	57	309	94	318	595	822	5
en	97	309	107	318	595	822	5
este	110	309	127	318	595	822	5
estudio	130	309	161	318	595	822	5
fue	164	309	178	318	595	822	5
de	180	309	191	318	595	822	5
α	193	306	200	320	595	822	5
=	203	309	209	318	595	822	5
.862.	212	309	234	318	595	822	5
Para	323	248	343	258	595	822	5
identificar	346	248	391	258	595	822	5
la	394	248	402	258	595	822	5
relación	405	248	440	258	595	822	5
entre	444	248	465	258	595	822	5
las	469	248	481	258	595	822	5
variables,	484	248	526	258	595	822	5
se	530	248	539	258	595	822	5
realizó	309	262	339	272	595	822	5
un	343	262	354	272	595	822	5
análisis	358	262	391	272	595	822	5
de	394	262	405	272	595	822	5
correlación,	409	262	461	272	595	822	5
cuyos	465	262	490	272	595	822	5
resultados	494	262	539	272	595	822	5
podemos	309	276	351	286	595	822	5
observar	357	276	398	286	595	822	5
en	403	276	414	286	595	822	5
la	419	276	427	286	595	822	5
Tabla	432	276	458	286	595	822	5
2.	463	276	472	286	595	822	5
Destacan	477	276	520	286	595	822	5
las	525	276	539	286	595	822	5
relaciones	309	290	353	300	595	822	5
observadas	357	290	406	300	595	822	5
entre	410	290	432	300	595	822	5
la	436	290	444	300	595	822	5
emoción	448	290	486	300	595	822	5
positiva	490	290	524	300	595	822	5
de	528	290	539	300	595	822	5
alegría	309	304	339	313	595	822	5
y	342	304	348	313	595	822	5
buen	351	304	372	313	595	822	5
sentido	376	304	408	313	595	822	5
del	411	304	424	313	595	822	5
humor	428	304	456	313	595	822	5
con	460	304	476	313	595	822	5
las	479	304	491	313	595	822	5
conductas	495	304	539	313	595	822	5
prosociales,	309	318	360	327	595	822	5
así	362	318	374	327	595	822	5
como	377	318	401	327	595	822	5
las	403	318	415	327	595	822	5
pautas	418	318	445	327	595	822	5
de	448	318	458	327	595	822	5
comunicación	460	318	521	327	595	822	5
con	523	318	539	327	595	822	5
ambos	309	332	340	341	595	822	5
padres,	349	332	384	341	595	822	5
negativa	392	332	434	341	595	822	5
como	443	332	469	341	595	822	5
es	477	332	487	341	595	822	5
esperada	496	332	539	341	595	822	5
especialmente	309	346	373	355	595	822	5
para	377	346	396	355	595	822	5
la	401	346	409	355	595	822	5
comunicación	413	346	476	355	595	822	5
basada	481	346	511	355	595	822	5
en	516	346	526	355	595	822	5
la	531	346	539	355	595	822	5
crítica	309	360	339	369	595	822	5
y	344	360	349	369	595	822	5
el	354	360	363	369	595	822	5
rechazo.	368	360	408	369	595	822	5
En	413	360	425	369	595	822	5
contraste,	430	360	476	369	595	822	5
se	481	360	491	369	595	822	5
observan	496	360	539	369	595	822	5
relaciones	309	374	352	383	595	822	5
ligeras	355	374	383	383	595	822	5
con	385	374	401	383	595	822	5
las	403	374	415	383	595	822	5
variables	418	374	456	383	595	822	5
escolares.	459	374	500	383	595	822	5
Procedimiento	57	339	125	349	595	822	5
y	128	339	133	349	595	822	5
análisis	136	339	171	349	595	822	5
de	173	339	184	349	595	822	5
datos	187	339	212	349	595	822	5
Previa	71	358	99	368	595	822	5
firma	103	358	127	368	595	822	5
del	132	358	145	368	595	822	5
consentimiento	149	358	217	368	595	822	5
informado	221	358	267	368	595	822	5
por	272	358	286	368	595	822	5
parte	57	372	79	382	595	822	5
de	81	372	92	382	595	822	5
los	95	372	107	382	595	822	5
directivos	110	372	154	382	595	822	5
de	156	372	167	382	595	822	5
los	170	372	182	382	595	822	5
planteles	185	372	224	382	595	822	5
escolares	227	372	267	382	595	822	5
y	270	372	276	382	595	822	5
el	278	372	286	382	595	822	5
asentimiento	57	386	111	396	595	822	5
informado	114	386	159	396	595	822	5
por	161	386	175	396	595	822	5
parte	178	386	199	396	595	822	5
de	202	386	212	396	595	822	5
los	215	386	227	396	595	822	5
adolescentes,	230	386	286	396	595	822	5
se	57	400	66	410	595	822	5
procedió	69	400	107	410	595	822	5
a	110	400	115	410	595	822	5
aplicar	118	400	148	410	595	822	5
la	151	400	159	410	595	822	5
batería	162	400	192	410	595	822	5
de	195	400	205	410	595	822	5
instrumentos	208	400	264	410	595	822	5
para	268	400	286	410	595	822	5
su	57	414	66	424	595	822	5
posterior	69	414	107	424	595	822	5
sistematización	109	414	175	424	595	822	5
con	177	414	193	424	595	822	5
el	195	414	203	424	595	822	5
paquete	206	414	239	424	595	822	5
estadístico	241	414	286	424	595	822	5
IBM	57	428	78	438	595	822	5
SPSS	82	428	106	438	595	822	5
v.	110	428	118	438	595	822	5
21.	122	428	136	438	595	822	5
En	140	428	152	438	595	822	5
el	156	428	164	438	595	822	5
proceso	169	428	203	438	595	822	5
de	207	428	217	438	595	822	5
análisis	222	428	255	438	595	822	5
de	259	428	269	438	595	822	5
los	273	428	286	438	595	822	5
datos,	57	442	82	452	595	822	5
se	85	442	94	452	595	822	5
aplicaron	97	442	137	452	595	822	5
medidas	140	442	176	452	595	822	5
de	179	442	189	452	595	822	5
tendencia	192	442	233	452	595	822	5
central	236	442	265	452	595	822	5
y	268	442	273	452	595	822	5
de	276	442	286	452	595	822	5
dispersión	57	456	100	466	595	822	5
a	103	456	108	466	595	822	5
las	110	456	122	466	595	822	5
variables	125	456	163	466	595	822	5
de	165	456	176	466	595	822	5
estudio,	178	456	211	466	595	822	5
así	214	456	226	466	595	822	5
como	228	456	252	466	595	822	5
análisis	254	456	286	466	595	822	5
Finalmente,	323	399	375	409	595	822	5
para	378	399	397	409	595	822	5
evaluar	400	399	433	409	595	822	5
el	436	399	444	409	595	822	5
objetivo	447	399	483	409	595	822	5
principal	486	399	525	409	595	822	5
de	528	399	539	409	595	822	5
este	309	413	326	423	595	822	5
trabajo,	329	413	362	423	595	822	5
se	364	413	373	423	595	822	5
realizó	376	413	406	423	595	822	5
un	408	413	419	423	595	822	5
análisis	422	413	455	423	595	822	5
de	457	413	468	423	595	822	5
regresión	470	413	511	423	595	822	5
por	514	413	528	423	595	822	5
el	531	413	539	423	595	822	5
método	309	427	345	437	595	822	5
de	352	427	363	437	595	822	5
pasos	370	427	397	437	595	822	5
sucesivos	403	427	451	437	595	822	5
y	457	427	463	437	595	822	5
cuya	469	427	492	437	595	822	5
variable	499	427	539	437	595	822	5
dependiente	309	441	361	451	595	822	5
fueron	363	441	391	451	595	822	5
las	394	441	406	451	595	822	5
emociones	408	441	454	451	595	822	5
positivas	457	441	495	451	595	822	5
(Tabla	497	441	524	451	595	822	5
3).	527	441	539	451	595	822	5
Tabla	57	494	81	503	595	822	5
1	83	494	88	503	595	822	5
Resultados	57	506	103	515	595	822	5
descriptivos	107	506	158	515	595	822	5
Variables	57	527	94	536	595	822	5
CES	57	551	75	560	595	822	5
Implicación	78	551	126	560	595	822	5
CES	57	566	75	575	595	822	5
Afiliación	78	566	118	575	595	822	5
CES	57	580	74	589	595	822	5
Ayuda	76	580	101	589	595	822	5
EAP	57	595	75	604	595	822	5
Comunicación	78	595	136	604	595	822	5
Afectiva	138	595	172	604	595	822	5
Madre	175	595	201	604	595	822	5
EAP	57	610	75	619	595	822	5
Comunicación	78	610	136	619	595	822	5
Afectiva	139	610	173	619	595	822	5
Padre	176	610	198	619	595	822	5
EAP	57	625	76	634	595	822	5
Crítica-Rechazo	79	625	143	634	595	822	5
Madre	147	625	173	634	595	822	5
EAP	57	640	76	649	595	822	5
Crítica-Rechazo	79	640	143	649	595	822	5
Padre	147	640	170	649	595	822	5
Conductas	57	655	100	664	595	822	5
Positivas	103	655	140	664	595	822	5
(Prosociales)	144	655	197	664	595	822	5
Alegría	57	670	86	679	595	822	5
y	89	670	94	679	595	822	5
Buen	97	670	118	679	595	822	5
Humor	120	670	149	679	595	822	5
Mín.	217	527	236	536	595	822	5
Máx.	268	527	288	536	595	822	5
0	224	551	229	560	595	822	5
1	224	566	229	575	595	822	5
0	224	580	229	589	595	822	5
10	221	595	232	604	595	822	5
10	221	610	232	619	595	822	5
10	221	625	232	634	595	822	5
10	221	640	232	649	595	822	5
0	224	655	229	664	595	822	5
13	221	670	232	679	595	822	5
10	272	551	283	560	595	822	5
10	272	566	283	575	595	822	5
10	272	580	283	589	595	822	5
50	272	595	283	604	595	822	5
50	272	610	283	619	595	822	5
49	272	625	283	634	595	822	5
44	272	640	283	649	595	822	5
60	272	655	283	664	595	822	5
48	272	670	283	679	595	822	5
M	323	527	332	536	595	822	5
DE	372	527	386	536	595	822	5
4.32	316	551	334	560	595	822	5
6.17	316	566	334	575	595	822	5
6.79	316	580	334	589	595	822	5
39.07	310	595	334	604	595	822	5
35.66	310	610	334	619	595	822	5
19.93	310	625	334	634	595	822	5
19.73	310	640	334	649	595	822	5
39.62	310	655	334	664	595	822	5
35.19	310	670	334	679	595	822	5
2.172	364	551	388	560	595	822	5
2.147	364	566	388	575	595	822	5
2.029	364	580	388	589	595	822	5
9.306	364	595	388	604	595	822	5
10.408	359	610	388	619	595	822	5
7.326	364	625	388	634	595	822	5
7.036	364	640	388	649	595	822	5
13.489	359	655	388	664	595	822	5
6.419	364	670	388	679	595	822	5
Asimetría	428	527	468	536	595	822	5
.281	438	551	456	560	595	822	5
-.283	434	566	456	575	595	822	5
-.927	434	580	456	589	595	822	5
-1.022	429	595	456	604	595	822	5
-.610	434	610	456	619	595	822	5
1.056	432	625	456	634	595	822	5
1.022	432	640	456	649	595	822	5
-.659	434	655	456	664	595	822	5
-.512	434	670	456	679	595	822	5
Curtosis	498	527	533	536	595	822	5
-.549	502	551	524	560	595	822	5
-.375	502	566	524	575	595	822	5
.337	506	580	524	589	595	822	5
.405	506	595	524	604	595	822	5
-.476	502	610	524	619	595	822	5
.800	506	625	524	634	595	822	5
.652	506	640	524	649	595	822	5
-.079	502	655	524	664	595	822	5
.459	506	670	524	679	595	822	5
Nota:	57	693	74	701	595	822	5
M	76	693	83	701	595	822	5
=	85	693	89	701	595	822	5
media;	91	693	113	701	595	822	5
DE	115	693	125	701	595	822	5
=	127	693	132	701	595	822	5
desviación	134	693	167	701	595	822	5
estándar.	169	693	197	701	595	822	5
Liberabit,	57	757	86	764	595	822	5
2018,	87	757	104	764	595	822	5
24(2),	106	757	124	764	595	822	5
183-193	126	757	151	764	595	822	5
(julio	152	757	168	764	595	822	5
-	170	757	173	764	595	822	5
diciembre)	174	757	207	764	595	822	5
187	290	755	305	764	595	822	5
ISSN	371	757	388	764	595	822	5
(Impreso):	389	757	420	764	595	822	5
1729-4827	422	757	454	764	595	822	5
ISSN	459	757	476	764	595	822	5
(Digital):	477	757	505	764	595	822	5
2223-7666	506	757	539	764	595	822	5
Norma	127	63	146	69	595	822	6
Alicia	148	63	165	69	595	822	6
Ruvalcaba-Romero,	168	63	223	69	595	822	6
Mercedes	226	63	253	69	595	822	6
Gabriela	255	63	279	69	595	822	6
Orozco-Solis,	282	63	320	69	595	822	6
Julia	322	63	335	69	595	822	6
Gallegos-Guajardo,	338	63	392	69	595	822	6
Juan	395	63	408	69	595	822	6
Manuel	410	63	431	69	595	822	6
Nava-Fuerte	434	63	469	69	595	822	6
Tabla	57	115	81	124	595	822	6
2	83	115	88	124	595	822	6
Análisis	57	127	90	136	595	822	6
de	93	127	103	136	595	822	6
correlación	107	127	154	136	595	822	6
entre	158	127	179	136	595	822	6
las	182	127	194	136	595	822	6
variables	198	127	236	136	595	822	6
1	225	147	230	156	595	822	6
1	57	171	62	180	595	822	6
2	57	186	62	195	595	822	6
3	57	200	62	209	595	822	6
4	57	215	62	224	595	822	6
5	57	230	62	239	595	822	6
6	57	245	62	254	595	822	6
7	57	260	62	269	595	822	6
8	57	275	62	284	595	822	6
9	57	290	62	299	595	822	6
Alegría	71	171	101	180	595	822	6
y	103	171	108	180	595	822	6
Buen	111	171	132	180	595	822	6
Humor	134	171	163	180	595	822	6
1	225	171	230	180	595	822	6
CES	71	186	89	195	595	822	6
Implicación	93	186	140	195	595	822	6
CES	71	200	89	209	595	822	6
Afiliación	92	200	132	209	595	822	6
CES	71	215	89	224	595	822	6
Ayuda	90	215	115	224	595	822	6
Conductas	71	230	113	239	595	822	6
Positivas	117	230	154	239	595	822	6
(prosociales)	158	230	210	239	595	822	6
EAP	71	245	90	254	595	822	6
Comunicación	92	245	150	254	595	822	6
Afectiva	152	245	187	254	595	822	6
Madre	190	245	215	254	595	822	6
EAP	71	260	90	269	595	822	6
Comunicación	92	260	150	269	595	822	6
Afectiva	153	260	187	269	595	822	6
Padre	190	260	212	269	595	822	6
EAP	71	275	90	284	595	822	6
Crítica-Rechazo	93	275	157	284	595	822	6
Madre	161	275	187	284	595	822	6
EAP	71	290	90	299	595	822	6
Crítica-Rechazo	93	290	158	299	595	822	6
Padre	161	290	184	299	595	822	6
2	256	147	261	156	595	822	6
3	291	147	296	156	595	822	6
4	328	147	333	156	595	822	6
5	363	147	368	156	595	822	6
6	403	147	408	156	595	822	6
7	438	147	443	156	595	822	6
8	478	147	483	156	595	822	6
9	517	147	522	156	595	822	6
.061	250	171	268	180	595	822	6
1	256	186	261	195	595	822	6
.156	281	171	299	180	595	822	6
**	300	170	306	175	595	822	6
.472	281	186	299	195	595	822	6
**	300	185	306	190	595	822	6
1	291	200	296	209	595	822	6
.120	318	171	336	180	595	822	6
**	337	170	343	175	595	822	6
.322	318	186	336	195	595	822	6
**	337	185	343	190	595	822	6
.308	318	200	336	209	595	822	6
**	337	200	343	205	595	822	6
1	328	215	333	224	595	822	6
.438	353	171	372	180	595	822	6
**	372	170	378	175	595	822	6
.107	355	186	373	195	595	822	6
*	374	185	376	190	595	822	6
.152	353	200	372	209	595	822	6
**	372	200	378	205	595	822	6
.106	355	215	373	224	595	822	6
*	374	215	376	220	595	822	6
1	363	230	368	239	595	822	6
.323	393	171	411	180	595	822	6
**	412	170	418	175	595	822	6
.157	393	186	411	195	595	822	6
**	412	185	418	190	595	822	6
.211	393	200	411	209	595	822	6
**	411	200	417	205	595	822	6
.255	393	215	411	224	595	822	6
**	412	215	418	220	595	822	6
.211	393	230	411	239	595	822	6
**	411	230	417	235	595	822	6
1	403	245	408	254	595	822	6
.249	428	171	447	180	595	822	6
**	447	170	453	175	595	822	6
.206	428	186	447	195	595	822	6
**	447	185	453	190	595	822	6
.193	428	200	447	209	595	822	6
**	447	200	453	205	595	822	6
.241	428	215	447	224	595	822	6
**	447	215	453	220	595	822	6
.168	428	230	447	239	595	822	6
**	447	230	453	235	595	822	6
.636	428	245	447	254	595	822	6
**	447	245	453	250	595	822	6
1	438	260	443	269	595	822	6
-.261	466	171	488	180	595	822	6
**	489	170	495	175	595	822	6
-.232	466	186	488	195	595	822	6
**	489	185	495	190	595	822	6
-.278	466	200	488	209	595	822	6
**	489	200	495	205	595	822	6
-.260	466	215	488	224	595	822	6
**	489	215	495	220	595	822	6
-.166	466	230	488	239	595	822	6
**	489	230	495	235	595	822	6
-.562	466	245	488	254	595	822	6
**	489	245	495	250	595	822	6
-.317	466	260	488	269	595	822	6
**	489	259	495	265	595	822	6
1	478	275	483	284	595	822	6
-.225	506	171	527	180	595	822	6
**	528	170	534	175	595	822	6
-.217	506	186	527	195	595	822	6
**	528	185	534	190	595	822	6
-.264	506	200	527	209	595	822	6
**	528	200	534	205	595	822	6
-.274	506	215	527	224	595	822	6
**	528	215	534	220	595	822	6
-.206	506	230	527	239	595	822	6
**	528	230	534	235	595	822	6
-.378	506	245	527	254	595	822	6
**	528	245	534	250	595	822	6
-.518	506	260	527	269	595	822	6
**	528	259	534	265	595	822	6
.706	507	275	526	284	595	822	6
**	526	274	532	279	595	822	6
1	517	290	522	299	595	822	6
Nota:	57	314	74	321	595	822	6
**	76	314	84	321	595	822	6
p	86	314	90	321	595	822	6
<	92	314	96	321	595	822	6
.01;	98	314	110	321	595	822	6
*	112	314	116	321	595	822	6
p	118	314	122	321	595	822	6
<	123	314	128	321	595	822	6
.05	130	314	140	321	595	822	6
Tabla	57	362	81	371	595	822	6
3	83	362	88	371	595	822	6
Análisis	57	374	89	383	595	822	6
de	93	374	103	383	595	822	6
regresión	106	374	145	383	595	822	6
de	148	374	158	383	595	822	6
predicción	162	374	205	383	595	822	6
de	209	374	218	383	595	822	6
emociones	222	374	264	383	595	822	6
positivas	268	374	304	383	595	822	6
(alegría	308	374	341	383	595	822	6
y	345	374	349	383	595	822	6
buen	353	374	372	383	595	822	6
humor)	376	374	406	383	595	822	6
B	238	394	244	403	595	822	6
R	278	394	284	403	595	822	6
2	284	394	287	399	595	822	6
σ	316	392	322	405	595	822	6
F	363	394	369	403	595	822	6
Modelo	57	418	89	427	595	822	6
1	94	418	99	427	595	822	6
Implicación	57	433	108	442	595	822	6
Afiliación	57	448	101	457	595	822	6
Ayuda	57	462	82	471	595	822	6
2.46	231	418	251	427	595	822	6
.022	272	418	292	427	595	822	6
.486	309	418	329	427	595	822	6
3.242*	350	418	381	427	595	822	6
Modelo	57	492	89	501	595	822	6
2	94	492	99	501	595	822	6
Implicación	57	507	108	516	595	822	6
Afiliación	57	522	101	531	595	822	6
Ayuda	57	537	82	546	595	822	6
Conductas	57	551	102	560	595	822	6
Positivas	106	551	145	560	595	822	6
(Prosociales)	149	551	206	560	595	822	6
1.97	231	492	251	501	595	822	6
Modelo	57	581	89	590	595	822	6
3	94	581	99	590	595	822	6
Implicación	57	596	108	605	595	822	6
Afiliación	57	611	101	620	595	822	6
Ayuda	57	626	82	635	595	822	6
Conductas	57	641	102	650	595	822	6
Positivas	106	641	145	650	595	822	6
(Prosociales)	149	641	206	650	595	822	6
Afecto-Comunicación	57	655	151	664	595	822	6
Madre	155	655	183	664	595	822	6
Afecto-Comunicación	57	670	151	679	595	822	6
Padre	156	670	180	679	595	822	6
Crítica-Rechazo	57	685	126	694	595	822	6
Madre	130	685	158	694	595	822	6
Crítica-Rechazo	57	700	126	709	595	822	6
Padre	130	700	155	709	595	822	6
1.86	231	581	251	590	595	822	6
.190	272	492	292	501	595	822	6
.246	272	581	292	590	595	822	6
.442	309	492	329	501	595	822	6
.429	309	581	329	590	595	822	6
β	418	392	423	405	595	822	6
t	463	394	466	403	595	822	6
-.012	409	433	433	442	595	822	6
.122	411	448	431	457	595	822	6
.063	411	462	431	471	595	822	6
-.213	453	433	477	442	595	822	6
2.17	455	448	475	457	595	822	6
1.24	455	462	475	471	595	822	6
.831	500	433	520	442	595	822	6
.031*	500	448	526	457	595	822	6
.216	500	462	520	471	595	822	6
-.04	412	507	430	516	595	822	6
.087	411	522	431	531	595	822	6
.039	411	537	431	546	595	822	6
.416	411	551	431	560	595	822	6
-.773	453	507	477	516	595	822	6
1.704	452	522	478	531	595	822	6
.84	458	537	472	546	595	822	6
9.478	452	551	478	560	595	822	6
.440	500	507	519	516	595	822	6
.089	500	522	520	531	595	822	6
.401	500	537	520	546	595	822	6
.000***	500	551	537	560	595	822	6
-.057	409	596	433	605	595	822	6
.052	411	611	431	620	595	822	6
-.019	409	626	432	635	595	822	6
.374	411	641	431	650	595	822	6
.151	411	655	431	664	595	822	6
.075	411	670	431	679	595	822	6
-.069	409	685	432	694	595	822	6
-.011	410	700	432	709	595	822	6
-1.28	453	596	477	605	595	822	6
1.037	452	611	478	620	595	822	6
-.411	453	626	476	635	595	822	6
8.565	452	641	478	650	595	822	6
2.172	452	655	478	664	595	822	6
1.121	452	670	478	679	595	822	6
-.911	453	685	476	694	595	822	6
-.144	453	700	477	709	595	822	6
.260	500	596	520	605	595	822	6
.300	500	611	520	620	595	822	6
.681	500	626	519	635	595	822	6
.000***	500	641	537	650	595	822	6
.030*	500	655	526	664	595	822	6
.263	500	670	520	679	595	822	6
.363	500	685	519	694	595	822	6
.885	500	700	520	709	595	822	6
p	507	394	512	403	595	822	6
25.390**	345	492	387	501	595	822	6
17.432**	345	581	387	590	595	822	6
Nota:	57	720	74	727	595	822	6
*p	76	720	84	727	595	822	6
<	86	720	90	727	595	822	6
.05;	92	720	104	727	595	822	6
**p	106	720	117	727	595	822	6
<	119	720	124	727	595	822	6
.01;	126	720	137	727	595	822	6
***p	139	720	155	727	595	822	6
<	157	720	161	727	595	822	6
.001	163	720	177	727	595	822	6
Liberabit,	57	757	86	764	595	822	6
2018,	87	757	104	764	595	822	6
24(2),	106	757	124	764	595	822	6
183-193	126	757	151	764	595	822	6
(julio	152	757	169	764	595	822	6
-	170	757	173	764	595	822	6
diciembre)	174	757	207	764	595	822	6
188	290	755	305	764	595	822	6
ISSN	371	757	388	764	595	822	6
(Impreso):	389	757	420	764	595	822	6
1729-4827	422	757	454	764	595	822	6
ISSN	459	757	476	764	595	822	6
(Digital):	477	757	505	764	595	822	6
2223-7666	506	757	539	764	595	822	6
Relaciones	141	63	173	69	595	822	7
escolares,	175	63	204	69	595	822	7
comunicación	206	63	247	69	595	822	7
con	250	63	260	69	595	822	7
padres	263	63	281	69	595	822	7
y	284	63	288	69	595	822	7
prosocialidad	291	63	329	69	595	822	7
como	332	63	348	69	595	822	7
predictores	351	63	383	69	595	822	7
de	386	63	392	69	595	822	7
emociones	395	63	426	69	595	822	7
positivas	429	63	454	69	595	822	7
padres,	309	115	340	125	595	822	7
es	344	115	353	125	595	822	7
la	356	115	364	125	595	822	7
comunicación	367	115	429	125	595	822	7
afectiva	432	115	466	125	595	822	7
con	470	115	486	125	595	822	7
la	489	115	497	125	595	822	7
madre	500	115	527	125	595	822	7
la	531	115	539	125	595	822	7
que	309	129	325	139	595	822	7
parece	328	129	356	139	595	822	7
facilitar	359	129	393	139	595	822	7
más	396	129	413	139	595	822	7
alegría	416	129	446	139	595	822	7
y	449	129	454	139	595	822	7
buen	457	129	478	139	595	822	7
humor	481	129	510	139	595	822	7
en	513	129	523	139	595	822	7
los	526	129	539	139	595	822	7
adolescentes,	309	143	371	153	595	822	7
coincidiendo	375	143	435	153	595	822	7
parcialmente	440	143	500	153	595	822	7
con	504	143	521	153	595	822	7
los	525	143	539	153	595	822	7
resultados	309	157	352	167	595	822	7
reportados	354	157	399	167	595	822	7
por	401	157	415	167	595	822	7
Cumsille,	418	157	459	167	595	822	7
Loreto,	461	157	492	167	595	822	7
Rodríguez	494	157	539	167	595	822	7
y	309	171	315	181	595	822	7
Darling	317	171	350	181	595	822	7
(2015)	353	171	382	181	595	822	7
quienes	384	171	417	181	595	822	7
señalan	420	171	453	181	595	822	7
el	455	171	463	181	595	822	7
importante	466	171	513	181	595	822	7
papel	515	171	539	181	595	822	7
de	309	185	319	195	595	822	7
las	322	185	334	195	595	822	7
relaciones	337	185	381	195	595	822	7
con	383	185	399	195	595	822	7
ambos	402	185	430	195	595	822	7
padres	433	185	461	195	595	822	7
para	464	185	482	195	595	822	7
el	485	185	493	195	595	822	7
desarrollo	495	185	539	195	595	822	7
y	309	199	315	209	595	822	7
ajuste	317	199	342	209	595	822	7
psicosocial	345	199	392	209	595	822	7
del	395	199	408	209	595	822	7
adolescente.	410	199	463	209	595	822	7
En	71	115	83	125	595	822	7
el	86	115	94	125	595	822	7
primer	96	115	125	125	595	822	7
modelo,	128	115	164	125	595	822	7
se	166	115	175	125	595	822	7
incluyeron	178	115	225	125	595	822	7
solamente	227	115	272	125	595	822	7
las	274	115	286	125	595	822	7
variables	57	129	95	139	595	822	7
asociadas	97	129	138	139	595	822	7
a	140	129	145	139	595	822	7
las	147	129	159	139	595	822	7
relaciones	161	129	204	139	595	822	7
escolares	207	129	245	139	595	822	7
en	248	129	258	139	595	822	7
donde	260	129	286	139	595	822	7
solamente	57	143	102	153	595	822	7
la	106	143	114	153	595	822	7
afiliación	118	143	161	153	595	822	7
entre	165	143	187	153	595	822	7
compañeros	191	143	245	153	595	822	7
de	249	143	260	153	595	822	7
clase	264	143	286	153	595	822	7
conservó	57	157	96	167	595	822	7
significancia	99	157	155	167	595	822	7
estadística;	158	157	206	167	595	822	7
no	209	157	220	167	595	822	7
obstante,	223	157	262	167	595	822	7
en	265	157	276	167	595	822	7
el	278	157	286	167	595	822	7
segundo	57	171	92	181	595	822	7
modelo	94	171	126	181	595	822	7
al	128	171	136	181	595	822	7
controlar	138	171	176	181	595	822	7
las	178	171	190	181	595	822	7
conductas	192	171	234	181	595	822	7
prosociales,	237	171	286	181	595	822	7
la	57	185	64	195	595	822	7
afiliación	66	185	105	195	595	822	7
perdió	107	185	134	195	595	822	7
significancia	136	185	188	195	595	822	7
estadística.	190	185	235	195	595	822	7
Finalmente,	237	185	286	195	595	822	7
en	57	199	67	209	595	822	7
el	72	199	81	209	595	822	7
tercer	86	199	113	209	595	822	7
modelo,	118	199	156	209	595	822	7
al	161	199	169	209	595	822	7
incluir	174	199	205	209	595	822	7
las	210	199	223	209	595	822	7
variables	228	199	271	209	595	822	7
de	276	199	286	209	595	822	7
comunicación	57	213	118	223	595	822	7
con	121	213	137	223	595	822	7
ambos	140	213	168	223	595	822	7
padres,	171	213	202	223	595	822	7
solo	205	213	223	223	595	822	7
mostraron	226	213	271	223	595	822	7
ser	274	213	286	223	595	822	7
significativas	57	227	115	237	595	822	7
la	118	227	126	237	595	822	7
comunicación	128	227	190	237	595	822	7
afectiva	192	227	227	237	595	822	7
con	230	227	246	237	595	822	7
la	248	227	256	237	595	822	7
madre	259	227	286	237	595	822	7
y	57	241	62	251	595	822	7
las	66	241	78	251	595	822	7
conductas	81	241	125	251	595	822	7
prosociales,	128	241	180	251	595	822	7
que	183	241	199	251	595	822	7
mostraron	202	241	247	251	595	822	7
un	250	241	261	251	595	822	7
nivel	264	241	286	251	595	822	7
predictivo	57	255	100	265	595	822	7
del	103	255	116	265	595	822	7
24.6%.	119	255	149	265	595	822	7
Por	323	225	338	234	595	822	7
otro	341	225	359	234	595	822	7
lado,	361	225	383	234	595	822	7
se	386	225	395	234	595	822	7
contrasta	398	225	437	234	595	822	7
el	440	225	448	234	595	822	7
presente	451	225	487	234	595	822	7
trabajo	490	225	520	234	595	822	7
con	523	225	539	234	595	822	7
aquellos	309	239	345	248	595	822	7
estudios	349	239	385	248	595	822	7
que	388	239	404	248	595	822	7
resaltan	408	239	442	248	595	822	7
la	445	239	453	248	595	822	7
importancia	457	239	509	248	595	822	7
de	513	239	523	248	595	822	7
las	526	239	539	248	595	822	7
relaciones	309	253	353	262	595	822	7
significativas	355	253	412	262	595	822	7
con	415	253	430	262	595	822	7
los	433	253	445	262	595	822	7
pares	448	253	471	262	595	822	7
y	473	253	479	262	595	822	7
profesores	481	253	526	262	595	822	7
en	528	253	539	262	595	822	7
el	309	267	317	276	595	822	7
entorno	319	267	352	276	595	822	7
escolar	354	267	384	276	595	822	7
(Aldridge	386	267	428	276	595	822	7
et	430	267	438	276	595	822	7
al.,	440	267	453	276	595	822	7
2015;	455	267	480	276	595	822	7
García-Moya	482	267	539	276	595	822	7
et	309	281	317	290	595	822	7
al.,	321	281	334	290	595	822	7
2015;	338	281	363	290	595	822	7
Mason	367	281	397	290	595	822	7
et	401	281	409	290	595	822	7
al.,	412	281	426	290	595	822	7
2017;	430	281	455	290	595	822	7
Poulou,	458	281	492	290	595	822	7
2017),	496	281	524	290	595	822	7
ya	528	281	539	290	595	822	7
que	309	295	325	304	595	822	7
en	329	295	340	304	595	822	7
los	344	295	357	304	595	822	7
resultados	361	295	407	304	595	822	7
del	411	295	425	304	595	822	7
presente	429	295	466	304	595	822	7
estudio,	471	295	506	304	595	822	7
dichas	510	295	539	304	595	822	7
variables	309	309	351	318	595	822	7
perdieron	356	309	401	318	595	822	7
significancia	405	309	465	318	595	822	7
estadística;	470	309	523	318	595	822	7
no	527	309	539	318	595	822	7
obstante,	309	323	353	332	595	822	7
en	358	323	369	332	595	822	7
los	375	323	389	332	595	822	7
estudios	394	323	434	332	595	822	7
mencionados,	439	323	507	332	595	822	7
no	512	323	524	332	595	822	7
se	529	323	539	332	595	822	7
consideraron	309	337	364	346	595	822	7
variables	366	337	405	346	595	822	7
familiares.	407	337	452	346	595	822	7
Discusión	57	286	104	297	595	822	7
El	71	306	81	316	595	822	7
propósito	83	306	124	316	595	822	7
del	127	306	140	316	595	822	7
presente	143	306	179	316	595	822	7
estudio	181	306	212	316	595	822	7
fue	215	306	229	316	595	822	7
identificar	232	306	276	316	595	822	7
el	279	306	286	316	595	822	7
nivel	57	320	79	330	595	822	7
predictivo	82	320	127	330	595	822	7
de	130	320	141	330	595	822	7
las	144	320	156	330	595	822	7
relaciones	160	320	204	330	595	822	7
entre	208	320	230	330	595	822	7
compañeros	233	320	286	330	595	822	7
de	57	334	67	344	595	822	7
clase,	71	334	95	344	595	822	7
la	99	334	107	344	595	822	7
comunicación	110	334	172	344	595	822	7
afectiva	175	334	210	344	595	822	7
con	213	334	229	344	595	822	7
los	233	334	245	344	595	822	7
padres	249	334	277	344	595	822	7
y	281	334	286	344	595	822	7
las	57	348	69	358	595	822	7
conductas	71	348	114	358	595	822	7
prosociales	116	348	164	358	595	822	7
sobre	167	348	190	358	595	822	7
la	192	348	200	358	595	822	7
experimentación	203	348	274	358	595	822	7
de	276	348	286	358	595	822	7
emociones	57	362	104	372	595	822	7
positivas	108	362	147	372	595	822	7
en	152	362	162	372	595	822	7
adolescentes.	166	362	225	372	595	822	7
Como	229	362	256	372	595	822	7
era	260	362	274	372	595	822	7
lo	278	362	286	372	595	822	7
esperado,	57	376	101	386	595	822	7
se	106	376	116	386	595	822	7
encontraron	121	376	177	386	595	822	7
relaciones	181	376	229	386	595	822	7
positivas	234	376	276	386	595	822	7
y	281	376	286	386	595	822	7
significativas	57	390	119	400	595	822	7
entre	124	390	147	400	595	822	7
las	152	390	165	400	595	822	7
emociones	170	390	219	400	595	822	7
positivas,	224	390	269	400	595	822	7
las	274	390	286	400	595	822	7
relaciones	57	404	105	414	595	822	7
percibidas	110	404	158	414	595	822	7
en	163	404	174	414	595	822	7
el	179	404	187	414	595	822	7
entorno	192	404	228	414	595	822	7
escolar,	232	404	269	414	595	822	7
las	273	404	286	414	595	822	7
conductas	57	418	100	428	595	822	7
prosociales	104	418	153	428	595	822	7
y	157	418	162	428	595	822	7
la	166	418	174	428	595	822	7
comunicación	178	418	239	428	595	822	7
basada	243	418	272	428	595	822	7
en	276	418	286	428	595	822	7
el	57	432	65	442	595	822	7
afecto	70	432	100	442	595	822	7
de	105	432	116	442	595	822	7
ambos	121	432	152	442	595	822	7
padres.	158	432	192	442	595	822	7
No	198	432	212	442	595	822	7
fue	217	432	232	442	595	822	7
así	237	432	250	442	595	822	7
con	256	432	273	442	595	822	7
la	278	432	286	442	595	822	7
comunicación	57	446	118	456	595	822	7
basada	122	446	152	456	595	822	7
en	156	446	166	456	595	822	7
la	170	446	178	456	595	822	7
crítica	182	446	210	456	595	822	7
y	214	446	219	456	595	822	7
en	223	446	234	456	595	822	7
el	238	446	246	456	595	822	7
rechazo,	250	446	286	456	595	822	7
que	57	460	74	470	595	822	7
resultó	82	460	116	470	595	822	7
con	125	460	142	470	595	822	7
correlaciones	150	460	217	470	595	822	7
negativas	226	460	272	470	595	822	7
y	281	460	286	470	595	822	7
significativas.	57	474	117	484	595	822	7
Dichos	120	474	151	484	595	822	7
hallazgos	153	474	194	484	595	822	7
coinciden	197	474	239	484	595	822	7
en	241	474	252	484	595	822	7
general	254	474	286	484	595	822	7
con	57	488	72	498	595	822	7
la	75	488	83	498	595	822	7
teoría	86	488	110	498	595	822	7
que	113	488	129	498	595	822	7
plantea	131	488	163	498	595	822	7
que	165	488	181	498	595	822	7
las	184	488	196	498	595	822	7
emociones	199	488	245	498	595	822	7
positivas	248	488	286	498	595	822	7
no	57	502	68	512	595	822	7
solo	77	502	98	512	595	822	7
amplían	106	502	146	512	595	822	7
y	155	502	160	512	595	822	7
construyen	169	502	223	512	595	822	7
repertorios	232	502	286	512	595	822	7
conductuales,	57	516	114	526	595	822	7
sino	117	516	134	526	595	822	7
también	137	516	171	526	595	822	7
relacionados	173	516	226	526	595	822	7
a	229	516	234	526	595	822	7
los	236	516	248	526	595	822	7
vínculos	251	516	286	526	595	822	7
interpersonales	57	530	132	540	595	822	7
(Barragán	139	530	188	540	595	822	7
&	194	530	203	540	595	822	7
Morales,	209	530	252	540	595	822	7
2014;	259	530	286	540	595	822	7
Fredrickson,	57	544	113	554	595	822	7
2001;	117	544	142	554	595	822	7
Fredrickson,	147	544	203	554	595	822	7
2005;	207	544	232	554	595	822	7
Richaud	236	544	273	554	595	822	7
&	278	544	286	554	595	822	7
Mesurado,	57	558	104	568	595	822	7
2016).	108	558	137	568	595	822	7
No	141	558	154	568	595	822	7
obstante,	158	558	198	568	595	822	7
el	202	558	210	568	595	822	7
presente	214	558	251	568	595	822	7
trabajo	256	558	286	568	595	822	7
busca	57	572	84	582	595	822	7
identificar	89	572	139	582	595	822	7
qué	144	572	161	582	595	822	7
elementos	167	572	215	582	595	822	7
favorecen	220	572	268	582	595	822	7
las	273	572	286	582	595	822	7
emociones	57	586	103	596	595	822	7
positivas	106	586	145	596	595	822	7
en	148	586	158	596	595	822	7
el	161	586	169	596	595	822	7
entorno	172	586	205	596	595	822	7
cotidiano	208	586	249	596	595	822	7
(familia	252	586	286	596	595	822	7
y	57	600	62	610	595	822	7
escuela)	65	600	100	610	595	822	7
de	103	600	113	610	595	822	7
los	116	600	128	610	595	822	7
adolescentes.	131	600	188	610	595	822	7
A	323	362	331	372	595	822	7
pesar	334	362	357	372	595	822	7
de	360	362	371	372	595	822	7
que	374	362	390	372	595	822	7
es	393	362	402	372	595	822	7
escasa	405	362	433	372	595	822	7
la	436	362	444	372	595	822	7
información	447	362	501	372	595	822	7
sobre	504	362	528	372	595	822	7
la	531	362	539	372	595	822	7
influencia	309	376	353	386	595	822	7
que	356	376	372	386	595	822	7
tiene	375	376	396	386	595	822	7
la	399	376	407	386	595	822	7
comunicación	410	376	472	386	595	822	7
afectiva	475	376	509	386	595	822	7
de	512	376	523	386	595	822	7
los	526	376	539	386	595	822	7
padres	309	390	336	400	595	822	7
sobre	338	390	361	400	595	822	7
las	363	390	375	400	595	822	7
emociones	377	390	422	400	595	822	7
positivas	424	390	461	400	595	822	7
de	463	390	473	400	595	822	7
los	475	390	487	400	595	822	7
hijos,	490	390	512	400	595	822	7
existe	514	390	539	400	595	822	7
literatura	309	404	353	414	595	822	7
que	358	404	375	414	595	822	7
demuestra	380	404	429	414	595	822	7
que	434	404	451	414	595	822	7
la	456	404	465	414	595	822	7
percepción	470	404	523	414	595	822	7
de	528	404	539	414	595	822	7
seguridad	309	418	354	428	595	822	7
con	359	418	376	428	595	822	7
ambos	381	418	411	428	595	822	7
padres	415	418	446	428	595	822	7
beneficia	450	418	493	428	595	822	7
el	498	418	507	428	595	822	7
ajuste	511	418	539	428	595	822	7
socioemocional	309	432	382	442	595	822	7
de	386	432	397	442	595	822	7
los	402	432	415	442	595	822	7
niños	420	432	445	442	595	822	7
(Ossa	450	432	476	442	595	822	7
et	480	432	489	442	595	822	7
al.,	493	432	508	442	595	822	7
2014;	512	432	539	442	595	822	7
Salazar,	309	446	343	456	595	822	7
Veytia,	346	446	376	456	595	822	7
Márquez,	378	446	420	456	595	822	7
&	422	446	431	456	595	822	7
Huitrón,	433	446	470	456	595	822	7
2013;	472	446	497	456	595	822	7
Sánchez,	500	446	539	456	595	822	7
Oliva,	309	460	337	470	595	822	7
&	341	460	350	470	595	822	7
Parra,	354	460	381	470	595	822	7
2014).	385	460	414	470	595	822	7
Lo	419	460	431	470	595	822	7
anterior	435	460	471	470	595	822	7
se	475	460	484	470	595	822	7
observa	489	460	524	470	595	822	7
en	528	460	539	470	595	822	7
especial	309	474	344	484	595	822	7
cuando	346	474	377	484	595	822	7
se	380	474	389	484	595	822	7
trata	392	474	411	484	595	822	7
del	413	474	426	484	595	822	7
rol	429	474	441	484	595	822	7
materno,	444	474	482	484	595	822	7
por	484	474	499	484	595	822	7
ejemplo,	501	474	539	484	595	822	7
una	309	488	325	498	595	822	7
madre	328	488	356	498	595	822	7
que	359	488	375	498	595	822	7
es	378	488	387	498	595	822	7
receptiva	391	488	431	498	595	822	7
y	434	488	440	498	595	822	7
brinda	443	488	471	498	595	822	7
seguridad	475	488	517	498	595	822	7
a	521	488	525	498	595	822	7
su	529	488	539	498	595	822	7
hijo	309	502	326	512	595	822	7
adolescente,	329	502	383	512	595	822	7
facilita	386	502	416	512	595	822	7
que	419	502	435	512	595	822	7
este	438	502	455	512	595	822	7
busque	458	502	489	512	595	822	7
estrategias	492	502	539	512	595	822	7
de	309	516	320	526	595	822	7
afrontamiento	324	516	388	526	595	822	7
útiles,	392	516	419	526	595	822	7
lo	424	516	433	526	595	822	7
cual	437	516	456	526	595	822	7
ayuda	460	516	487	526	595	822	7
a	492	516	496	526	595	822	7
prevenir	501	516	539	526	595	822	7
síntomas	309	530	350	540	595	822	7
de	355	530	366	540	595	822	7
depresión	371	530	416	540	595	822	7
o	421	530	427	540	595	822	7
de	431	530	442	540	595	822	7
ansiedad	447	530	488	540	595	822	7
(Gaylord-	493	530	539	540	595	822	7
Harden,	309	544	346	554	595	822	7
Taylor,	350	544	383	554	595	822	7
Campbell,	387	544	435	554	595	822	7
Kesselring,	439	544	492	554	595	822	7
&	496	544	505	554	595	822	7
Grant,	510	544	539	554	595	822	7
2009).	309	558	337	568	595	822	7
Por	340	558	356	568	595	822	7
otro	359	558	376	568	595	822	7
lado,	379	558	401	568	595	822	7
las	404	558	416	568	595	822	7
diferencias	419	558	467	568	595	822	7
entre	470	558	492	568	595	822	7
el	495	558	503	568	595	822	7
padre	506	558	530	568	595	822	7
y	533	558	539	568	595	822	7
la	309	572	317	582	595	822	7
madre	322	572	350	582	595	822	7
en	354	572	365	582	595	822	7
relación	369	572	406	582	595	822	7
a	410	572	415	582	595	822	7
la	419	572	427	582	595	822	7
influencia	432	572	477	582	595	822	7
que	482	572	498	582	595	822	7
tiene	502	572	524	582	595	822	7
su	529	572	539	582	595	822	7
comunicación	309	586	370	596	595	822	7
afectiva	373	586	407	596	595	822	7
en	410	586	420	596	595	822	7
las	423	586	435	596	595	822	7
emociones	438	586	484	596	595	822	7
positivas	487	586	526	596	595	822	7
de	528	586	539	596	595	822	7
sus	309	600	323	610	595	822	7
hijos	328	600	350	610	595	822	7
adolescentes	354	600	411	610	595	822	7
podrían	416	600	450	610	595	822	7
deberse	454	600	489	610	595	822	7
también	493	600	529	610	595	822	7
a	534	600	539	610	595	822	7
cuestiones	309	614	354	624	595	822	7
culturales,	356	614	401	624	595	822	7
como	404	614	428	624	595	822	7
señala	430	614	457	624	595	822	7
Richaud	460	614	496	624	595	822	7
(2010).	498	614	530	624	595	822	7
Los	71	626	87	636	595	822	7
resultados	90	626	133	636	595	822	7
de	135	626	146	636	595	822	7
la	148	626	156	636	595	822	7
regresión	158	626	198	636	595	822	7
lineal,	201	626	227	636	595	822	7
nos	230	626	245	636	595	822	7
muestran	247	626	286	636	595	822	7
que	57	640	73	650	595	822	7
las	77	640	89	650	595	822	7
conductas	94	640	138	650	595	822	7
prosociales,	142	640	195	650	595	822	7
acompañadas	199	640	259	650	595	822	7
de	264	640	274	650	595	822	7
la	278	640	286	650	595	822	7
comunicación	57	654	116	664	595	822	7
afectiva	118	654	152	664	595	822	7
de	154	654	164	664	595	822	7
la	167	654	174	664	595	822	7
madre,	177	654	206	664	595	822	7
son	208	654	223	664	595	822	7
elementos	226	654	269	664	595	822	7
que	271	654	286	664	595	822	7
predicen	57	668	94	678	595	822	7
casi	96	668	113	678	595	822	7
en	116	668	126	678	595	822	7
un	128	668	139	678	595	822	7
25%	142	668	162	678	595	822	7
la	164	668	172	678	595	822	7
capacidad	175	668	218	678	595	822	7
del	220	668	234	678	595	822	7
adolescente	236	668	286	678	595	822	7
para	57	682	76	692	595	822	7
autogestionar	79	682	138	692	595	822	7
emociones	141	682	188	692	595	822	7
positivas.	192	682	233	692	595	822	7
Lo	237	682	249	692	595	822	7
anterior	252	682	286	692	595	822	7
sugiere	57	696	91	706	595	822	7
que	96	696	113	706	595	822	7
si	118	696	126	706	595	822	7
bien	130	696	151	706	595	822	7
las	156	696	169	706	595	822	7
emociones	174	696	224	706	595	822	7
positivas	229	696	272	706	595	822	7
se	277	696	286	706	595	822	7
relacionan	57	710	101	720	595	822	7
con	103	710	119	720	595	822	7
las	121	710	133	720	595	822	7
pautas	136	710	163	720	595	822	7
de	165	710	176	720	595	822	7
comunicación	178	710	238	720	595	822	7
con	240	710	256	720	595	822	7
ambos	258	710	286	720	595	822	7
Liberabit,	57	757	86	764	595	822	7
2018,	87	757	104	764	595	822	7
24(2),	106	757	124	764	595	822	7
183-193	126	757	151	764	595	822	7
(julio	152	757	168	764	595	822	7
-	170	757	173	764	595	822	7
diciembre)	174	757	207	764	595	822	7
Un	323	639	337	649	595	822	7
hallazgo	342	639	382	649	595	822	7
particularmente	387	639	462	649	595	822	7
importante	467	639	519	649	595	822	7
fue	524	639	539	649	595	822	7
encontrar	309	653	350	663	595	822	7
que	354	653	370	663	595	822	7
las	374	653	387	663	595	822	7
conductas	391	653	435	663	595	822	7
prosociales	439	653	488	663	595	822	7
no	492	653	503	663	595	822	7
solo	507	653	525	663	595	822	7
se	529	653	539	663	595	822	7
relacionan,	309	667	355	677	595	822	7
sino	358	667	375	677	595	822	7
que	377	667	393	677	595	822	7
tienen	395	667	421	677	595	822	7
un	423	667	434	677	595	822	7
importante	436	667	482	677	595	822	7
peso,	484	667	506	677	595	822	7
incluso	508	667	539	677	595	822	7
mayor	309	681	337	691	595	822	7
al	341	681	349	691	595	822	7
de	354	681	364	691	595	822	7
la	368	681	376	691	595	822	7
comunicación	380	681	442	691	595	822	7
con	447	681	463	691	595	822	7
los	467	681	480	691	595	822	7
padres,	484	681	515	691	595	822	7
para	520	681	539	691	595	822	7
predecir	309	695	344	705	595	822	7
la	347	695	355	705	595	822	7
capacidad	357	695	401	705	595	822	7
de	403	695	414	705	595	822	7
generar	416	695	449	705	595	822	7
emociones	451	695	498	705	595	822	7
positivas	500	695	539	705	595	822	7
de	309	709	320	719	595	822	7
alegría	325	709	358	719	595	822	7
y	364	709	369	719	595	822	7
buen	374	709	397	719	595	822	7
humor	402	709	433	719	595	822	7
en	439	709	449	719	595	822	7
los	455	709	469	719	595	822	7
adolescentes,	474	709	539	719	595	822	7
189	290	755	305	764	595	822	7
ISSN	371	757	388	764	595	822	7
(Impreso):	389	757	420	764	595	822	7
1729-4827	422	757	454	764	595	822	7
ISSN	459	757	476	764	595	822	7
(Digital):	477	757	505	764	595	822	7
2223-7666	506	757	539	764	595	822	7
Norma	127	63	146	69	595	822	8
Alicia	148	63	165	69	595	822	8
Ruvalcaba-Romero,	168	63	223	69	595	822	8
Mercedes	226	63	253	69	595	822	8
Gabriela	255	63	279	69	595	822	8
Orozco-Solis,	282	63	320	69	595	822	8
Julia	322	63	335	69	595	822	8
Gallegos-Guajardo,	338	63	392	69	595	822	8
Juan	395	63	408	69	595	822	8
Manuel	410	63	431	69	595	822	8
Nava-Fuerte	434	63	469	69	595	822	8
Responsabilidad	309	115	391	126	595	822	8
ética	394	115	417	126	595	822	8
confirmando	57	115	112	125	595	822	8
nuestra	114	115	146	125	595	822	8
hipótesis.	148	115	189	125	595	822	8
Diversos	192	115	230	125	595	822	8
estudios	233	115	268	125	595	822	8
han	271	115	286	125	595	822	8
encontrado	57	129	104	139	595	822	8
que	107	129	122	139	595	822	8
las	125	129	137	139	595	822	8
conductas	139	129	182	139	595	822	8
prosociales	184	129	232	139	595	822	8
impactan	234	129	274	139	595	822	8
de	276	129	286	139	595	822	8
manera	57	143	89	153	595	822	8
significativa	93	143	148	153	595	822	8
y	153	143	158	153	595	822	8
positiva	162	143	197	153	595	822	8
ante	202	143	220	153	595	822	8
problemáticas	224	143	286	153	595	822	8
como	57	157	82	167	595	822	8
el	87	157	96	167	595	822	8
bullying	100	157	139	167	595	822	8
al	144	157	153	167	595	822	8
favorecer	158	157	202	167	595	822	8
la	207	157	216	167	595	822	8
empatía	221	157	258	167	595	822	8
y	263	157	268	167	595	822	8
las	273	157	286	167	595	822	8
relaciones	57	171	100	181	595	822	8
entre	102	171	123	181	595	822	8
pares	126	171	148	181	595	822	8
(Sánchez,	150	171	192	181	595	822	8
Oliva,	194	171	221	181	595	822	8
&	223	171	232	181	595	822	8
Parra,	234	171	259	181	595	822	8
2014)	261	171	286	181	595	822	8
y	57	185	62	195	595	822	8
promover	67	185	112	195	595	822	8
en	117	185	127	195	595	822	8
el	132	185	140	195	595	822	8
individuo	145	185	189	195	595	822	8
mayores	194	185	233	195	595	822	8
niveles	238	185	271	195	595	822	8
de	276	185	286	195	595	822	8
felicidad	57	199	94	209	595	822	8
y	97	199	102	209	595	822	8
bienestar	105	199	144	209	595	822	8
(Aknin	146	199	177	209	595	822	8
et	179	199	187	209	595	822	8
al.,	190	199	203	209	595	822	8
2013).	205	199	233	209	595	822	8
Se	323	135	334	145	595	822	8
tomaron	336	135	372	145	595	822	8
en	374	135	384	145	595	822	8
cuenta	386	135	414	145	595	822	8
los	416	135	429	145	595	822	8
lineamientos	431	135	485	145	595	822	8
establecidos	487	135	539	145	595	822	8
en	309	149	320	159	595	822	8
la	327	149	335	159	595	822	8
Ley	342	149	361	159	595	822	8
General	367	149	406	159	595	822	8
de	413	149	424	159	595	822	8
Salud	431	149	458	159	595	822	8
en	465	149	476	159	595	822	8
Materia	483	149	521	159	595	822	8
de	528	149	539	159	595	822	8
Investigación	309	163	369	173	595	822	8
para	374	163	393	173	595	822	8
México.	397	163	434	173	595	822	8
Asimismo,	438	163	486	173	595	822	8
se	491	163	500	173	595	822	8
tuvo	504	163	524	173	595	822	8
en	528	163	539	173	595	822	8
cuenta	309	177	338	187	595	822	8
las	341	177	353	187	595	822	8
consideraciones	357	177	426	187	595	822	8
éticas	430	177	455	187	595	822	8
determinadas	458	177	516	187	595	822	8
para	520	177	539	187	595	822	8
los	309	191	321	201	595	822	8
protocolos	324	191	368	201	595	822	8
de	370	191	380	201	595	822	8
investigación	382	191	438	201	595	822	8
realizados,	440	191	485	201	595	822	8
establecidos	488	191	539	201	595	822	8
por	309	205	324	215	595	822	8
la	327	205	335	215	595	822	8
universidad	339	205	390	215	595	822	8
de	394	205	404	215	595	822	8
adscripción.	408	205	461	215	595	822	8
Los	465	205	481	215	595	822	8
datos	485	205	508	215	595	822	8
de	512	205	522	215	595	822	8
los	526	205	539	215	595	822	8
participantes	309	219	365	229	595	822	8
se	368	219	377	229	595	822	8
mantuvieron	381	219	436	229	595	822	8
confidenciales	439	219	502	229	595	822	8
en	506	219	516	229	595	822	8
todo	519	219	539	229	595	822	8
momento,	309	233	353	243	595	822	8
protegiendo	355	233	406	243	595	822	8
sus	409	233	423	243	595	822	8
identidades.	425	233	477	243	595	822	8
Es	71	225	82	234	595	822	8
importante	86	225	135	234	595	822	8
destacar	140	225	177	234	595	822	8
que	181	225	197	234	595	822	8
si	202	225	209	234	595	822	8
bien	214	225	233	234	595	822	8
numerosos	237	225	286	234	595	822	8
estudios	57	239	92	248	595	822	8
han	95	239	111	248	595	822	8
abordado	113	239	153	248	595	822	8
la	156	239	164	248	595	822	8
influencia	167	239	210	248	595	822	8
de	212	239	223	248	595	822	8
las	225	239	237	248	595	822	8
emociones	240	239	286	248	595	822	8
positivas	57	253	95	262	595	822	8
sobre	98	253	121	262	595	822	8
la	124	253	132	262	595	822	8
prosocialidad	134	253	193	262	595	822	8
(Garaigordobil	196	253	260	262	595	822	8
et	263	253	270	262	595	822	8
al.,	273	253	286	262	595	822	8
2013;	57	267	83	276	595	822	8
Greco	88	267	116	276	595	822	8
&	120	267	129	276	595	822	8
Ison,	134	267	156	276	595	822	8
2011;	161	267	187	276	595	822	8
Mestre	192	267	224	276	595	822	8
et	228	267	236	276	595	822	8
al.,	241	267	255	276	595	822	8
2012;	260	267	286	276	595	822	8
Mestre	57	281	87	290	595	822	8
et	90	281	98	290	595	822	8
al.,	101	281	114	290	595	822	8
2010),	118	281	146	290	595	822	8
este	149	281	166	290	595	822	8
trabajo	169	281	199	290	595	822	8
pone	202	281	224	290	595	822	8
de	227	281	237	290	595	822	8
manifiesto	240	281	286	290	595	822	8
que	57	295	73	304	595	822	8
dicha	77	295	101	304	595	822	8
relación	106	295	142	304	595	822	8
es	146	295	155	304	595	822	8
bidireccional	160	295	218	304	595	822	8
y	223	295	228	304	595	822	8
nos	232	295	248	304	595	822	8
permite	252	295	286	304	595	822	8
plantear	57	309	92	318	595	822	8
que	95	309	111	318	595	822	8
las	114	309	126	318	595	822	8
conductas	129	309	173	318	595	822	8
prosociales	176	309	225	318	595	822	8
no	228	309	239	318	595	822	8
solamente	242	309	286	318	595	822	8
son	57	323	72	332	595	822	8
facilitadas	75	323	120	332	595	822	8
por	124	323	138	332	595	822	8
estados	142	323	174	332	595	822	8
de	178	323	188	332	595	822	8
ánimo	191	323	219	332	595	822	8
positivos,	222	323	265	332	595	822	8
sino	268	323	286	332	595	822	8
que	57	337	73	346	595	822	8
también	76	337	111	346	595	822	8
juegan	115	337	144	346	595	822	8
un	147	337	158	346	595	822	8
papel	161	337	185	346	595	822	8
crucial	188	337	218	346	595	822	8
para	222	337	240	346	595	822	8
promover	244	337	286	346	595	822	8
la	57	351	65	360	595	822	8
autogestión	67	351	118	360	595	822	8
de	120	351	131	360	595	822	8
emociones	133	351	180	360	595	822	8
positivas	183	351	222	360	595	822	8
y	224	351	230	360	595	822	8
felicidad.	232	351	273	360	595	822	8
Al	275	351	286	360	595	822	8
ser	57	365	69	374	595	822	8
el	72	365	80	374	595	822	8
adolescente	82	365	133	374	595	822	8
un	136	365	147	374	595	822	8
agente	149	365	178	374	595	822	8
de	180	365	190	374	595	822	8
apoyo	193	365	220	374	595	822	8
social,	222	365	250	374	595	822	8
abona	253	365	279	374	595	822	8
a	281	365	286	374	595	822	8
su	57	379	67	388	595	822	8
propio	71	379	101	388	595	822	8
bienestar,	105	379	148	388	595	822	8
como	153	379	178	388	595	822	8
lo	182	379	191	388	595	822	8
describe	195	379	233	388	595	822	8
también	237	379	274	388	595	822	8
el	278	379	286	388	595	822	8
modelo	57	393	90	402	595	822	8
de	94	393	105	402	595	822	8
desarrollo	109	393	154	402	595	822	8
positivo	158	393	194	402	595	822	8
de	198	393	209	402	595	822	8
Lerner	213	393	243	402	595	822	8
y	247	393	252	402	595	822	8
Lerner	257	393	286	402	595	822	8
(2013).	57	407	88	416	595	822	8
Referencias	309	264	370	275	595	822	8
Adler,	309	284	334	293	595	822	8
A.	337	284	347	293	595	822	8
(2017).	350	284	379	293	595	822	8
Educación	383	284	425	293	595	822	8
positiva:	429	284	463	293	595	822	8
Educando	467	284	507	293	595	822	8
para	511	284	528	293	595	822	8
el	531	284	539	293	595	822	8
éxito	323	297	344	306	595	822	8
académico	348	297	392	306	595	822	8
y	396	297	401	306	595	822	8
para	405	297	423	306	595	822	8
la	427	297	434	306	595	822	8
vida	438	297	456	306	595	822	8
plena.	460	297	485	306	595	822	8
Papeles	489	297	522	306	595	822	8
del	526	297	539	306	595	822	8
Psicólogo,	323	310	368	319	595	822	8
38(1),	372	310	397	319	595	822	8
50-57.	401	310	429	319	595	822	8
doi:	433	310	449	319	595	822	8
10.23923/pap.psicol	453	310	539	319	595	822	8
2017.2821	323	323	369	332	595	822	8
Aknin,	309	342	336	351	595	822	8
L.,	338	342	349	351	595	822	8
Barrington-Leigh,	352	342	423	351	595	822	8
C.,	425	342	437	351	595	822	8
Dunn,	439	342	463	351	595	822	8
E.,	466	342	477	351	595	822	8
Helliwell,	479	342	518	351	595	822	8
J.	520	342	527	351	595	822	8
F.,	529	342	539	351	595	822	8
Burns,	323	355	349	364	595	822	8
J.,	353	355	362	364	595	822	8
Biswas-Diener,	366	355	427	364	595	822	8
R.,	431	355	443	364	595	822	8
…	446	355	456	364	595	822	8
Norton,	460	355	491	364	595	822	8
M.	494	355	506	364	595	822	8
(2013).	510	355	539	364	595	822	8
Prosocial	323	368	362	377	595	822	8
spending	366	368	404	377	595	822	8
and	408	368	423	377	595	822	8
well-being:	427	368	475	377	595	822	8
Cross-cultural	479	368	539	377	595	822	8
evidence	323	381	360	390	595	822	8
for	364	381	376	390	595	822	8
a	380	381	384	390	595	822	8
psychological	388	381	446	390	595	822	8
universal.	450	381	491	390	595	822	8
Journal	495	381	527	390	595	822	8
of	531	381	539	390	595	822	8
Personality	323	394	372	403	595	822	8
and	377	394	393	403	595	822	8
Social	397	394	424	403	595	822	8
Psychology,	428	394	479	403	595	822	8
104(4),	484	394	515	403	595	822	8
635-	519	394	539	403	595	822	8
652.	323	407	341	416	595	822	8
doi:	345	407	361	416	595	822	8
10.1037/a0031578	365	407	443	416	595	822	8
Aldridge,	309	426	346	435	595	822	8
J.	349	426	355	435	595	822	8
M.,	357	426	371	435	595	822	8
Fraser,	373	426	400	435	595	822	8
B.	402	426	411	435	595	822	8
J.,	413	426	422	435	595	822	8
Fozdar,	424	426	454	435	595	822	8
F.,	456	426	466	435	595	822	8
Ala'i,	468	426	490	435	595	822	8
K.,	492	426	504	435	595	822	8
Earnest,	507	426	539	435	595	822	8
J.,	323	439	332	448	595	822	8
&	335	439	342	448	595	822	8
Afari,	345	439	368	448	595	822	8
E.	371	439	379	448	595	822	8
(2015).	382	439	411	448	595	822	8
Students'	414	439	451	448	595	822	8
perceptions	453	439	499	448	595	822	8
of	502	439	510	448	595	822	8
school	513	439	539	448	595	822	8
climate	323	452	353	461	595	822	8
as	356	452	365	461	595	822	8
determinants	369	452	420	461	595	822	8
of	424	452	432	461	595	822	8
wellbeing,	436	452	478	461	595	822	8
resilience	482	452	520	461	595	822	8
and	524	452	539	461	595	822	8
identity.	323	465	356	474	595	822	8
Improving	360	465	402	474	595	822	8
Schools,	406	465	440	474	595	822	8
19(1),	443	465	468	474	595	822	8
5-26.	472	465	493	474	595	822	8
doi:	497	465	512	474	595	822	8
10.11	516	465	539	474	595	822	8
77/1365480215612616	323	478	423	487	595	822	8
A	71	432	79	442	595	822	8
manera	82	432	114	442	595	822	8
de	118	432	128	442	595	822	8
conclusión,	131	432	182	442	595	822	8
los	185	432	198	442	595	822	8
resultados	201	432	245	442	595	822	8
destacan	249	432	286	442	595	822	8
la	57	446	65	456	595	822	8
importancia	70	446	127	456	595	822	8
que	132	446	149	456	595	822	8
tiene	154	446	177	456	595	822	8
para	182	446	202	456	595	822	8
los	207	446	221	456	595	822	8
adolescentes	226	446	286	456	595	822	8
mexicanos	57	460	106	470	595	822	8
la	110	460	118	470	595	822	8
comunicación	123	460	187	470	595	822	8
basada	192	460	223	470	595	822	8
en	227	460	238	470	595	822	8
el	243	460	251	470	595	822	8
afecto,	255	460	286	470	595	822	8
especialmente	57	474	118	484	595	822	8
con	121	474	137	484	595	822	8
la	139	474	147	484	595	822	8
madre,	150	474	180	484	595	822	8
y	182	474	188	484	595	822	8
el	190	474	198	484	595	822	8
realizar	201	474	233	484	595	822	8
acciones	236	474	273	484	595	822	8
en	276	474	286	484	595	822	8
favor	57	488	80	498	595	822	8
de	83	488	94	498	595	822	8
los	97	488	110	498	595	822	8
demás	114	488	142	498	595	822	8
como	145	488	170	498	595	822	8
una	173	488	189	498	595	822	8
fuente	193	488	220	498	595	822	8
generadora	224	488	272	498	595	822	8
de	276	488	286	498	595	822	8
emociones	57	502	104	512	595	822	8
positivas.	106	502	148	512	595	822	8
Bajo	151	502	172	512	595	822	8
el	175	502	183	512	595	822	8
enfoque	186	502	221	512	595	822	8
de	224	502	234	512	595	822	8
la	237	502	245	512	595	822	8
teoría	248	502	273	512	595	822	8
de	276	502	286	512	595	822	8
las	57	516	69	526	595	822	8
emociones	72	516	119	526	595	822	8
positivas	122	516	160	526	595	822	8
que	163	516	179	526	595	822	8
plantea	182	516	214	526	595	822	8
que	217	516	232	526	595	822	8
estas	235	516	257	526	595	822	8
tienen	260	516	286	526	595	822	8
un	57	530	68	540	595	822	8
efecto	71	530	98	540	595	822	8
que	101	530	117	540	595	822	8
desvanece	120	530	165	540	595	822	8
las	168	530	180	540	595	822	8
emociones	184	530	230	540	595	822	8
generadoras	234	530	286	540	595	822	8
de	57	544	67	554	595	822	8
malestar	72	544	111	554	595	822	8
(Fredickson,	116	544	174	554	595	822	8
Mancuso,	178	544	223	554	595	822	8
Branigan,	228	544	273	554	595	822	8
&	278	544	286	554	595	822	8
Tugade,	57	558	91	568	595	822	8
2000),	94	558	122	568	595	822	8
las	125	558	137	568	595	822	8
implicaciones	139	558	199	568	595	822	8
de	202	558	212	568	595	822	8
los	215	558	227	568	595	822	8
hallazgos	230	558	271	568	595	822	8
del	273	558	286	568	595	822	8
presente	57	572	92	582	595	822	8
estudio	95	572	126	582	595	822	8
sugieren	128	572	164	582	595	822	8
que	167	572	182	582	595	822	8
dichas	185	572	212	582	595	822	8
variables	214	572	253	582	595	822	8
pueden	255	572	286	582	595	822	8
considerarse	57	586	111	596	595	822	8
como	113	586	137	596	595	822	8
un	140	586	151	596	595	822	8
factor	153	586	178	596	595	822	8
protector	181	586	220	596	595	822	8
específico	222	586	266	596	595	822	8
ante	268	586	286	596	595	822	8
eventuales	57	600	105	610	595	822	8
trastornos	109	600	154	610	595	822	8
de	159	600	170	610	595	822	8
la	174	600	182	610	595	822	8
vida	187	600	206	610	595	822	8
afectiva	211	600	247	610	595	822	8
y	251	600	257	610	595	822	8
como	261	600	286	610	595	822	8
promotor	57	614	97	624	595	822	8
de	99	614	110	624	595	822	8
un	112	614	123	624	595	822	8
desarrollo	126	614	169	624	595	822	8
saludable	171	614	212	624	595	822	8
del	214	614	228	624	595	822	8
adolescente.	230	614	283	624	595	822	8
Arsenio,	309	496	343	505	595	822	8
W.,	347	496	361	505	595	822	8
&	364	496	372	505	595	822	8
Loria,	376	496	400	505	595	822	8
S.	404	496	412	505	595	822	8
(2014).	416	496	445	505	595	822	8
Coping	449	496	479	505	595	822	8
with	483	496	501	505	595	822	8
negative	504	496	539	505	595	822	8
emotions:	323	509	364	518	595	822	8
Connections	368	509	419	518	595	822	8
with	423	509	441	518	595	822	8
adolescents'	445	509	496	518	595	822	8
academic	500	509	539	518	595	822	8
performance	323	522	378	531	595	822	8
and	382	522	398	531	595	822	8
stress.	402	522	429	531	595	822	8
The	434	522	450	531	595	822	8
Journal	454	522	488	531	595	822	8
of	492	522	501	531	595	822	8
Genetic	505	522	539	531	595	822	8
Psychology,	323	535	375	544	595	822	8
175(1),	380	535	411	544	595	822	8
76-90.	415	535	443	544	595	822	8
doi:	448	535	464	544	595	822	8
10.1080/002213	469	535	539	544	595	822	8
25.2013.806293	323	548	393	557	595	822	8
Barragán,	309	567	349	576	595	822	8
A.,	352	567	365	576	595	822	8
&	369	567	377	576	595	822	8
Morales,	380	567	416	576	595	822	8
C.	420	567	430	576	595	822	8
(2014).	434	567	463	576	595	822	8
Psicología	467	567	510	576	595	822	8
de	514	567	523	576	595	822	8
las	527	567	539	576	595	822	8
emociones	323	580	369	589	595	822	8
positivas:	373	580	414	589	595	822	8
generalidades	419	580	478	589	595	822	8
y	482	580	487	589	595	822	8
beneficios.	492	580	539	589	595	822	8
Enseñanza	323	593	369	602	595	822	8
e	374	593	378	602	595	822	8
Investigación	383	593	441	602	595	822	8
en	445	593	455	602	595	822	8
Psicología,	459	593	508	602	595	822	8
19(1),	513	593	539	602	595	822	8
103-118.	323	606	361	615	595	822	8
Recuperado	366	606	417	615	595	822	8
de	421	606	431	615	595	822	8
http://www.redalyc.org/	435	606	539	615	595	822	8
articulo.oa?id=29232614006	323	619	444	628	595	822	8
Capano,	309	638	343	647	595	822	8
A.,	347	638	359	647	595	822	8
González,	363	638	405	647	595	822	8
M.,	409	638	424	647	595	822	8
&	428	638	435	647	595	822	8
Massonnier,	440	638	490	647	595	822	8
N.	494	638	504	647	595	822	8
(2016).	508	638	539	647	595	822	8
Estilos	323	651	354	660	595	822	8
relacionales	362	651	416	660	595	822	8
parentales:	425	651	474	660	595	822	8
estudio	482	651	515	660	595	822	8
con	523	651	539	660	595	822	8
adolescentes	323	664	377	673	595	822	8
y	381	664	386	673	595	822	8
sus	391	664	404	673	595	822	8
padres.	409	664	439	673	595	822	8
Revista	443	664	475	673	595	822	8
de	479	664	489	673	595	822	8
Psicología	493	664	539	673	595	822	8
(PUCP),	323	677	362	686	595	822	8
34(2),	367	677	394	686	595	822	8
413-444.	399	677	439	686	595	822	8
doi:	444	677	461	686	595	822	8
10.18800/psico.	466	677	539	686	595	822	8
201602.008	323	690	374	699	595	822	8
Conflicto	57	644	104	655	595	822	8
de	107	644	119	655	595	822	8
intereses	122	644	166	655	595	822	8
No	71	665	85	675	595	822	8
existe	89	665	117	675	595	822	8
ningún	121	665	154	675	595	822	8
conflicto	158	665	200	675	595	822	8
de	205	665	216	675	595	822	8
interés	220	665	252	675	595	822	8
moral,	256	665	286	675	595	822	8
económico,	57	679	112	689	595	822	8
laboral	117	679	151	689	595	822	8
o	156	679	161	689	595	822	8
de	167	679	177	689	595	822	8
investigación	183	679	247	689	595	822	8
para	252	679	273	689	595	822	8
la	278	679	286	689	595	822	8
publicación	57	693	107	703	595	822	8
de	109	693	120	703	595	822	8
este	122	693	139	703	595	822	8
manuscrito.	141	693	192	703	595	822	8
Liberabit,	57	757	86	764	595	822	8
2018,	87	757	104	764	595	822	8
24(2),	106	757	124	764	595	822	8
183-193	126	757	151	764	595	822	8
(julio	152	757	169	764	595	822	8
-	170	757	173	764	595	822	8
diciembre)	174	757	207	764	595	822	8
190	290	755	305	764	595	822	8
ISSN	371	757	388	764	595	822	8
(Impreso):	389	757	420	764	595	822	8
1729-4827	422	757	454	764	595	822	8
ISSN	459	757	476	764	595	822	8
(Digital):	477	757	505	764	595	822	8
2223-7666	506	757	539	764	595	822	8
Relaciones	141	63	173	69	595	822	9
escolares,	175	63	204	69	595	822	9
comunicación	206	63	247	69	595	822	9
con	250	63	260	69	595	822	9
padres	263	63	281	69	595	822	9
y	284	63	288	69	595	822	9
prosocialidad	291	63	329	69	595	822	9
como	332	63	348	69	595	822	9
predictores	351	63	383	69	595	822	9
de	386	63	392	69	595	822	9
emociones	395	63	426	69	595	822	9
positivas	429	63	454	69	595	822	9
Fredickson,	309	115	356	124	595	822	9
B.,	358	115	370	124	595	822	9
Mancuso,	372	115	411	124	595	822	9
R.,	413	115	425	124	595	822	9
Branigan,	428	115	466	124	595	822	9
C.,	469	115	480	124	595	822	9
&	483	115	491	124	595	822	9
Tugade,	493	115	525	124	595	822	9
M.	527	115	539	124	595	822	9
(2000).	323	128	354	137	595	822	9
The	358	128	375	137	595	822	9
undoing	379	128	413	137	595	822	9
effect	418	128	442	137	595	822	9
of	446	128	455	137	595	822	9
positive	459	128	493	137	595	822	9
emotions.	497	128	539	137	595	822	9
Motivation	323	141	368	150	595	822	9
and	372	141	387	150	595	822	9
Emotion,	391	141	428	150	595	822	9
24(4),	432	141	457	150	595	822	9
237-258.	461	141	498	150	595	822	9
Carbelo,	57	115	91	124	595	822	9
B.,	94	115	105	124	595	822	9
&	108	115	116	124	595	822	9
Jáuregui,	119	115	155	124	595	822	9
E.	158	115	166	124	595	822	9
(2006).	169	115	198	124	595	822	9
Emociones	201	115	245	124	595	822	9
positivas:	248	115	286	124	595	822	9
humor	71	128	98	137	595	822	9
positivo.	102	128	138	137	595	822	9
Papeles	142	128	175	137	595	822	9
del	179	128	191	137	595	822	9
Psicólogo,	195	128	239	137	595	822	9
27(1),	244	128	268	137	595	822	9
18-	273	128	286	137	595	822	9
30.	71	141	84	150	595	822	9
Recuperado	88	141	137	150	595	822	9
de	141	141	150	150	595	822	9
http://www.redalyc.org/articulo.	154	141	286	150	595	822	9
oa?id=77827104	71	154	142	163	595	822	9
Fuentes,	309	160	343	169	595	822	9
M.	347	160	358	169	595	822	9
J.,	362	160	371	169	595	822	9
Motrico,	375	160	411	169	595	822	9
E.,	414	160	426	169	595	822	9
&	430	160	437	169	595	822	9
Bersabé,	441	160	477	169	595	822	9
R.	480	160	490	169	595	822	9
M.	494	160	505	169	595	822	9
(1999).	509	160	539	169	595	822	9
Escala	323	173	353	182	595	822	9
de	359	173	369	182	595	822	9
Afecto	374	173	402	182	595	822	9
(EA)	408	173	428	182	595	822	9
y	434	173	438	182	595	822	9
Escala	443	173	474	182	595	822	9
de	479	173	489	182	595	822	9
Normas	494	173	529	182	595	822	9
y	534	173	539	182	595	822	9
Exigencias	323	186	369	195	595	822	9
(ENE):	373	186	402	195	595	822	9
versión	406	186	437	195	595	822	9
hijos	441	186	461	195	595	822	9
y	465	186	470	195	595	822	9
versión	474	186	504	195	595	822	9
padres.	508	186	539	195	595	822	9
Málaga:	323	199	356	208	595	822	9
Universidad	358	199	406	208	595	822	9
de	409	199	418	208	595	822	9
Málaga.	421	199	453	208	595	822	9
Chase,	57	173	83	182	595	822	9
P.,	86	173	96	182	595	822	9
Hilliard,	98	173	131	182	595	822	9
L.,	134	173	145	182	595	822	9
Geldhof,	148	173	183	182	595	822	9
G.,	185	173	196	182	595	822	9
Warren,	199	173	230	182	595	822	9
D.,	233	173	245	182	595	822	9
&	247	173	255	182	595	822	9
Lerner,	258	173	286	182	595	822	9
R.	71	186	80	195	595	822	9
(2014).	83	186	112	195	595	822	9
Academic	115	186	156	195	595	822	9
achievement	159	186	209	195	595	822	9
in	213	186	220	195	595	822	9
the	224	186	236	195	595	822	9
high	239	186	257	195	595	822	9
school	260	186	286	195	595	822	9
years:	71	199	97	208	595	822	9
The	101	199	117	208	595	822	9
changing	122	199	161	208	595	822	9
role	165	199	182	208	595	822	9
of	186	199	195	208	595	822	9
school	200	199	227	208	595	822	9
engagement.	232	199	286	208	595	822	9
Journal	71	212	103	221	595	822	9
of	108	212	116	221	595	822	9
Youth	120	212	143	221	595	822	9
&	148	212	155	221	595	822	9
Adolescence,	160	212	215	221	595	822	9
43(6),	219	212	244	221	595	822	9
884-896.	249	212	286	221	595	822	9
doi:	71	225	87	234	595	822	9
10.1007/s10964-013-0085-4	92	225	212	234	595	822	9
Gadea,	309	217	338	226	595	822	9
C.	342	217	352	226	595	822	9
(2015).	356	217	387	226	595	822	9
¿Varían	391	217	423	226	595	822	9
los	427	217	439	226	595	822	9
estilos	443	217	470	226	595	822	9
del	475	217	487	226	595	822	9
sentido	491	217	522	226	595	822	9
del	526	217	539	226	595	822	9
humor	323	230	352	239	595	822	9
en	359	230	369	239	595	822	9
púberes	376	230	410	239	595	822	9
y	417	230	422	239	595	822	9
adolescentes?	429	230	491	239	595	822	9
Temática	498	230	539	239	595	822	9
Psicológica,	323	243	374	252	595	822	9
11(1),	378	243	402	252	595	822	9
41-52.	406	243	432	252	595	822	9
Cumsille,	57	243	96	252	595	822	9
P.,	100	243	109	252	595	822	9
Loreto,	113	243	143	252	595	822	9
M.,	146	243	160	252	595	822	9
Rodríguez,	164	243	209	252	595	822	9
V.,	213	243	224	252	595	822	9
&	228	243	235	252	595	822	9
Darling,	239	243	273	252	595	822	9
N.	277	243	286	252	595	822	9
(2015).	71	256	102	265	595	822	9
Predictores	107	256	156	265	595	822	9
individuales	161	256	214	265	595	822	9
y	219	256	224	265	595	822	9
familiares	228	256	272	265	595	822	9
de	276	256	286	265	595	822	9
diferentes	71	269	110	278	595	822	9
trayectorias	113	269	159	278	595	822	9
de	162	269	171	278	595	822	9
sintomatología	174	269	233	278	595	822	9
depresiva	236	269	274	278	595	822	9
en	277	269	286	278	595	822	9
adolescentes	71	282	127	291	595	822	9
chilenos.	131	282	171	291	595	822	9
International	176	282	235	291	595	822	9
Journal	239	282	273	291	595	822	9
of	278	282	286	291	595	822	9
Clinical	71	295	105	304	595	822	9
and	109	295	125	304	595	822	9
Health	129	295	158	304	595	822	9
Psychology,	162	295	214	304	595	822	9
15(3),	218	295	244	304	595	822	9
208-216.	248	295	286	304	595	822	9
Recuperado	71	308	123	317	595	822	9
de	128	308	138	317	595	822	9
http://www.redalyc.org/articulo.	143	308	286	317	595	822	9
oa?id=33741175004	71	321	157	330	595	822	9
Garaigordobil,	309	262	364	271	595	822	9
M.,	366	262	379	271	595	822	9
Aliri,	381	262	401	271	595	822	9
J.,	403	262	411	271	595	822	9
Martínez-Valderrey,	413	262	488	271	595	822	9
V.,	490	262	501	271	595	822	9
Maganto,	503	262	539	271	595	822	9
C.,	323	275	335	284	595	822	9
Bernaras,	338	275	376	284	595	822	9
E.,	380	275	391	284	595	822	9
&	395	275	402	284	595	822	9
Jaureguizar,	406	275	454	284	595	822	9
J.	458	275	464	284	595	822	9
(2013).	468	275	497	284	595	822	9
Conducta	501	275	539	284	595	822	9
antisocial:	323	288	362	297	595	822	9
conexión	364	288	399	297	595	822	9
con	402	288	416	297	595	822	9
emociones	418	288	459	297	595	822	9
positivas	461	288	495	297	595	822	9
y	497	288	502	297	595	822	9
variables	504	288	539	297	595	822	9
predictoras.	323	301	371	310	595	822	9
Apuntes	375	301	407	310	595	822	9
de	411	301	420	310	595	822	9
Psicología,	424	301	470	310	595	822	9
31(2),	474	301	499	310	595	822	9
123-133.	502	301	539	310	595	822	9
Recuperado	323	314	373	323	595	822	9
de	377	314	386	323	595	822	9
http://www.apuntesdepsicologia.es/	390	314	539	323	595	822	9
index.php/revista/article/view/315/289	323	327	474	336	595	822	9
Fatou,	57	340	83	349	595	822	9
N.,	88	340	100	349	595	822	9
&	105	340	112	349	595	822	9
Kubiszewski,	117	340	174	349	595	822	9
V.	178	340	187	349	595	822	9
(2018).	191	340	222	349	595	822	9
Are	225	340	241	349	595	822	9
perceived	245	340	286	349	595	822	9
school	71	353	98	362	595	822	9
climate	102	353	133	362	595	822	9
dimensions	137	353	185	362	595	822	9
predictive	189	353	231	362	595	822	9
of	236	353	244	362	595	822	9
students'	248	353	286	362	595	822	9
engagement?	71	366	126	375	595	822	9
Social	130	366	156	375	595	822	9
Psychology	160	366	208	375	595	822	9
of	212	366	220	375	595	822	9
Education:	225	366	271	375	595	822	9
An	275	366	286	375	595	822	9
International	71	379	123	388	595	822	9
Journal,	127	379	161	388	595	822	9
21(2),	164	379	189	388	595	822	9
427-446.	192	379	228	388	595	822	9
doi:	232	379	247	388	595	822	9
10.1007/	251	379	286	388	595	822	9
s11218-017-9422-x	71	392	155	401	595	822	9
García-Moya,	309	346	364	355	595	822	9
I.,	368	346	376	355	595	822	9
Brooks,	380	346	411	355	595	822	9
F.,	415	346	424	355	595	822	9
Morgan,	428	346	462	355	595	822	9
A.,	465	346	477	355	595	822	9
&	481	346	488	355	595	822	9
Moreno,	492	346	526	355	595	822	9
C.	529	346	539	355	595	822	9
(2015).	323	359	354	368	595	822	9
Subjective	358	359	403	368	595	822	9
well-being	407	359	452	368	595	822	9
in	456	359	464	368	595	822	9
adolescence	469	359	519	368	595	822	9
and	524	359	539	368	595	822	9
teacher	323	372	355	381	595	822	9
connectedness:	360	372	427	381	595	822	9
A	431	372	438	381	595	822	9
health	442	372	469	381	595	822	9
asset	474	372	495	381	595	822	9
analysis.	500	372	539	381	595	822	9
Health	323	385	350	394	595	822	9
Education	354	385	395	394	595	822	9
Journal,	398	385	432	394	595	822	9
74(6),	435	385	459	394	595	822	9
641-654.	463	385	498	394	595	822	9
doi:	502	385	518	394	595	822	9
10.1	521	385	539	394	595	822	9
177/0017896914555039	323	398	429	407	595	822	9
Fernández-Ballesteros,	57	411	149	420	595	822	9
R.,	152	411	164	420	595	822	9
&	168	411	176	420	595	822	9
Sierra,	179	411	206	420	595	822	9
B.	209	411	219	420	595	822	9
(1989).	222	411	252	420	595	822	9
Escalas	255	411	286	420	595	822	9
de	71	424	81	433	595	822	9
clima	86	424	110	433	595	822	9
social:	115	424	145	433	595	822	9
familia,	150	424	184	433	595	822	9
trabajo,	189	424	225	433	595	822	9
instituciones	230	424	286	433	595	822	9
penitenciarias	71	437	136	446	595	822	9
y	147	437	151	446	595	822	9
centro	163	437	191	446	595	822	9
escolar.	202	437	237	446	595	822	9
Manual:	248	437	286	446	595	822	9
investigación	71	450	125	459	595	822	9
y	129	450	133	459	595	822	9
publicaciones	137	450	193	459	595	822	9
psicológicas.	197	450	250	459	595	822	9
Madrid:	254	450	286	459	595	822	9
Tea	71	463	85	472	595	822	9
Ediciones	88	463	127	472	595	822	9
S.A.	129	463	147	472	595	822	9
Gaylord-Harden,	309	416	377	425	595	822	9
N.,	379	416	391	425	595	822	9
Taylor,	394	416	422	425	595	822	9
J.,	424	416	433	425	595	822	9
Campbell,	436	416	477	425	595	822	9
C.,	479	416	491	425	595	822	9
Kesselring,	494	416	539	425	595	822	9
C.,	323	429	335	438	595	822	9
&	340	429	347	438	595	822	9
Grant,	352	429	378	438	595	822	9
K.	382	429	392	438	595	822	9
(2009).	397	429	427	438	595	822	9
Maternal	431	429	469	438	595	822	9
attachment	473	429	519	438	595	822	9
and	524	429	539	438	595	822	9
depressive	323	442	369	451	595	822	9
symptoms	374	442	418	451	595	822	9
in	422	442	431	451	595	822	9
urban	435	442	460	451	595	822	9
adolescents:	464	442	518	451	595	822	9
The	522	442	539	451	595	822	9
influence	323	455	360	464	595	822	9
of	363	455	372	464	595	822	9
coping	375	455	402	464	595	822	9
strategies	406	455	443	464	595	822	9
and	446	455	461	464	595	822	9
gender.	464	455	493	464	595	822	9
Journal	497	455	527	464	595	822	9
of	531	455	539	464	595	822	9
Clinical	323	468	355	477	595	822	9
Child	358	468	380	477	595	822	9
&	384	468	392	477	595	822	9
Adolescent	395	468	438	477	595	822	9
Psychology,	442	468	490	477	595	822	9
38(5),	493	468	517	477	595	822	9
684-	520	468	539	477	595	822	9
695.	323	481	341	490	595	822	9
doi:	346	481	362	490	595	822	9
10.1080/15374410903103569	366	481	492	490	595	822	9
Ford,	57	481	79	490	595	822	9
T.,	82	481	93	490	595	822	9
Lappi,	97	481	123	490	595	822	9
S.,	127	481	138	490	595	822	9
&	142	481	150	490	595	822	9
Holden,	154	481	187	490	595	822	9
C.	191	481	200	490	595	822	9
(2016).	204	481	234	490	595	822	9
Personality,	238	481	286	490	595	822	9
humor	71	494	98	503	595	822	9
styles	103	494	127	503	595	822	9
and	132	494	147	503	595	822	9
happiness:	151	494	197	503	595	822	9
Happy	201	494	229	503	595	822	9
people	234	494	262	503	595	822	9
have	266	494	286	503	595	822	9
positive	71	507	107	516	595	822	9
humor	115	507	143	516	595	822	9
styles.	151	507	180	516	595	822	9
Europe's	188	507	227	516	595	822	9
Journal	235	507	270	516	595	822	9
of	278	507	286	516	595	822	9
Psychology,	71	520	124	529	595	822	9
12(3),	129	520	155	529	595	822	9
320-337.	160	520	199	529	595	822	9
doi:	204	520	221	529	595	822	9
10.5964/ejop.	226	520	286	529	595	822	9
v12i3.1160	71	533	118	542	595	822	9
Gázquez,	309	500	347	509	595	822	9
J.	350	500	357	509	595	822	9
J.,	361	500	369	509	595	822	9
Pérez-Fuentes,	373	500	433	509	595	822	9
M.	436	500	448	509	595	822	9
C.,	452	500	463	509	595	822	9
Díaz-Herrero,	467	500	523	509	595	822	9
A.,	526	500	539	509	595	822	9
García-Fernández,	323	513	403	522	595	822	9
J.	407	513	414	522	595	822	9
M.,	418	513	433	522	595	822	9
&	437	513	445	522	595	822	9
Inglés,	449	513	478	522	595	822	9
C.	482	513	492	522	595	822	9
J.	496	513	503	522	595	822	9
(2015).	508	513	539	522	595	822	9
Perfiles	323	526	354	535	595	822	9
de	358	526	367	535	595	822	9
inteligencia	371	526	417	535	595	822	9
emocional	421	526	463	535	595	822	9
y	467	526	472	535	595	822	9
conducta	475	526	512	535	595	822	9
social	515	526	539	535	595	822	9
en	323	539	333	548	595	822	9
adolescentes	337	539	389	548	595	822	9
españoles.	393	539	436	548	595	822	9
Behavioral	440	539	485	548	595	822	9
Psychology,	489	539	539	548	595	822	9
23(1),	323	552	348	561	595	822	9
141-160.	352	552	390	561	595	822	9
Fredrickson,	57	552	107	561	595	822	9
B.	110	552	119	561	595	822	9
L.	123	552	131	561	595	822	9
(2000).	135	552	164	561	595	822	9
Cultivating	167	552	212	561	595	822	9
positive	215	552	246	561	595	822	9
emotions	250	552	286	561	595	822	9
to	71	565	79	574	595	822	9
optimize	83	565	121	574	595	822	9
health	125	565	151	574	595	822	9
and	155	565	171	574	595	822	9
well-being.	175	565	223	574	595	822	9
Prevention	228	565	274	574	595	822	9
&	279	565	286	574	595	822	9
Treatment,	71	578	115	587	595	822	9
3(1).	119	578	139	587	595	822	9
doi:	143	578	159	587	595	822	9
10.1037/1522-3736.3.1.31a	163	578	277	587	595	822	9
Greco,	309	571	337	580	595	822	9
C.,	341	571	353	580	595	822	9
&	357	571	365	580	595	822	9
Ison,	369	571	389	580	595	822	9
M.	393	571	405	580	595	822	9
(2011).	409	571	439	580	595	822	9
Emociones	443	571	489	580	595	822	9
positivas	493	571	530	580	595	822	9
y	534	571	539	580	595	822	9
solución	323	584	357	593	595	822	9
de	359	584	369	593	595	822	9
problemas	371	584	412	593	595	822	9
interpersonales:	415	584	478	593	595	822	9
su	480	584	489	593	595	822	9
importancia	491	584	539	593	595	822	9
en	323	597	333	606	595	822	9
el	338	597	345	606	595	822	9
desarrollo	350	597	394	606	595	822	9
de	399	597	408	606	595	822	9
competencias	413	597	472	606	595	822	9
sociales	477	597	512	606	595	822	9
en	516	597	526	606	595	822	9
la	531	597	539	606	595	822	9
mediana	323	610	360	619	595	822	9
infancia.	365	610	405	619	595	822	9
Perspectivas	410	610	467	619	595	822	9
en	472	610	482	619	595	822	9
Psicología:	487	610	539	619	595	822	9
Revista	323	623	354	632	595	822	9
de	358	623	367	632	595	822	9
Psicología	371	623	416	632	595	822	9
y	420	623	424	632	595	822	9
Ciencias	428	623	464	632	595	822	9
Afines,	468	623	497	632	595	822	9
8(2),	501	623	521	632	595	822	9
20-	525	623	539	632	595	822	9
29.	323	636	336	645	595	822	9
Recuperado	340	636	389	645	595	822	9
de	393	636	402	645	595	822	9
http://www.redalyc.org/articulo.	406	636	539	645	595	822	9
oa?id=483549017004	323	649	416	658	595	822	9
Fredrickson,	57	597	107	606	595	822	9
B.	110	597	119	606	595	822	9
L.	122	597	131	606	595	822	9
(2001).	134	597	163	606	595	822	9
The	166	597	182	606	595	822	9
role	185	597	200	606	595	822	9
of	204	597	212	606	595	822	9
positive	215	597	247	606	595	822	9
emotions	250	597	286	606	595	822	9
in	71	610	79	619	595	822	9
positive	84	610	119	619	595	822	9
psychology.	123	610	176	619	595	822	9
American	181	610	223	619	595	822	9
Psychologist,	227	610	286	619	595	822	9
56(3),	71	623	96	632	595	822	9
218-226.	100	623	137	632	595	822	9
doi:	141	623	157	632	595	822	9
10.1037/0003-066X.56.3.218	161	623	284	632	595	822	9
Fredrickson,	57	641	108	650	595	822	9
B.	112	641	121	650	595	822	9
L.	125	641	134	650	595	822	9
(2005).	138	641	167	650	595	822	9
Positive	171	641	204	650	595	822	9
emotions.	208	641	248	650	595	822	9
In	252	641	260	650	595	822	9
C.	264	641	273	650	595	822	9
R.	277	641	286	650	595	822	9
Zinder	71	654	98	663	595	822	9
&	102	654	110	663	595	822	9
S.	114	654	122	663	595	822	9
J.	126	654	132	663	595	822	9
Lopez	136	654	162	663	595	822	9
(Eds.).	165	654	193	663	595	822	9
Handbook	197	654	239	663	595	822	9
of	243	654	251	663	595	822	9
positive	255	654	286	663	595	822	9
psychology.	71	667	122	676	595	822	9
(pp.	127	667	144	676	595	822	9
121-134).	148	667	191	676	595	822	9
Nueva	195	667	223	676	595	822	9
York:	227	667	251	676	595	822	9
Oxford	255	667	286	676	595	822	9
University	71	680	113	689	595	822	9
Press.	117	680	141	689	595	822	9
Liberabit,	57	757	86	764	595	822	9
2018,	87	757	104	764	595	822	9
24(2),	106	757	124	764	595	822	9
183-193	126	757	151	764	595	822	9
(julio	152	757	168	764	595	822	9
-	170	757	173	764	595	822	9
diciembre)	174	757	207	764	595	822	9
Lerner,	309	667	341	676	595	822	9
R.,	349	667	362	676	595	822	9
&	369	667	377	676	595	822	9
Lerner,	385	667	417	676	595	822	9
J.	425	667	432	676	595	822	9
(2013).	439	667	472	676	595	822	9
The	480	667	496	676	595	822	9
positive	503	667	539	676	595	822	9
development	323	680	374	689	595	822	9
of	378	680	385	689	595	822	9
youth:	389	680	415	689	595	822	9
Comprehensive	418	680	480	689	595	822	9
findings	484	680	516	689	595	822	9
from	520	680	539	689	595	822	9
the	323	693	335	702	595	822	9
4H	339	693	351	702	595	822	9
study	355	693	376	702	595	822	9
of	380	693	387	702	595	822	9
positive	391	693	422	702	595	822	9
youth	426	693	448	702	595	822	9
development.	451	693	504	702	595	822	9
Estados	508	693	539	702	595	822	9
Unidos:	323	706	355	715	595	822	9
Tufts	358	706	378	715	595	822	9
University.	381	706	425	715	595	822	9
191	290	755	305	764	595	822	9
ISSN	371	757	388	764	595	822	9
(Impreso):	389	757	420	764	595	822	9
1729-4827	422	757	454	764	595	822	9
ISSN	459	757	476	764	595	822	9
(Digital):	477	757	505	764	595	822	9
2223-7666	506	757	539	764	595	822	9
Norma	127	63	146	69	595	822	10
Alicia	148	63	165	69	595	822	10
Ruvalcaba-Romero,	168	63	223	69	595	822	10
Mercedes	226	63	253	69	595	822	10
Gabriela	255	63	279	69	595	822	10
Orozco-Solis,	282	63	320	69	595	822	10
Julia	322	63	335	69	595	822	10
Gallegos-Guajardo,	338	63	392	69	595	822	10
Juan	395	63	408	69	595	822	10
Manuel	410	63	431	69	595	822	10
Nava-Fuerte	434	63	469	69	595	822	10
Lozada,	57	115	90	124	595	822	10
F.,	94	115	105	124	595	822	10
Halberstadt,	109	115	160	124	595	822	10
A.,	164	115	177	124	595	822	10
Craig,	181	115	207	124	595	822	10
A.,	211	115	223	124	595	822	10
Dennis,	228	115	260	124	595	822	10
P.,	264	115	274	124	595	822	10
&	279	115	286	124	595	822	10
Dunsmore,	71	128	114	137	595	822	10
J.	117	128	124	137	595	822	10
(2016).	127	128	156	137	595	822	10
Parents'	159	128	191	137	595	822	10
beliefs	194	128	219	137	595	822	10
about	223	128	245	137	595	822	10
children's	248	128	286	137	595	822	10
emotions	71	141	107	150	595	822	10
and	111	141	125	150	595	822	10
parents'	129	141	161	150	595	822	10
emotion-related	165	141	228	150	595	822	10
conversations	232	141	286	150	595	822	10
with	71	154	88	163	595	822	10
their	91	154	109	163	595	822	10
children.	111	154	145	163	595	822	10
Journal	148	154	178	163	595	822	10
of	181	154	189	163	595	822	10
Child	191	154	213	163	595	822	10
&	216	154	223	163	595	822	10
Family	226	154	254	163	595	822	10
Studies,	256	154	286	163	595	822	10
25(5),	71	167	95	176	595	822	10
1525-1538.	99	167	146	176	595	822	10
doi:	150	167	166	176	595	822	10
10.1007/s10826-015-0325-1	170	167	286	176	595	822	10
14(3),	323	115	348	124	595	822	10
493-509.	352	115	388	124	595	822	10
Recuperado	392	115	440	124	595	822	10
de	444	115	454	124	595	822	10
http://www.redalyc.	458	115	539	124	595	822	10
org/articulo.oa?id=83422605004	323	128	461	137	595	822	10
Ossa,	309	147	331	156	595	822	10
C.,	335	147	347	156	595	822	10
Navarrete,	351	147	394	156	595	822	10
L.,	398	147	409	156	595	822	10
&	413	147	420	156	595	822	10
Jiménez,	424	147	460	156	595	822	10
A.	464	147	473	156	595	822	10
(2014).	477	147	507	156	595	822	10
Estilos	511	147	539	156	595	822	10
parentales	323	160	366	169	595	822	10
y	370	160	375	169	595	822	10
calidad	379	160	410	169	595	822	10
de	414	160	424	169	595	822	10
vida	428	160	446	169	595	822	10
familiar	450	160	484	169	595	822	10
en	488	160	498	169	595	822	10
padres	502	160	529	169	595	822	10
y	534	160	539	169	595	822	10
madres	323	173	355	182	595	822	10
de	360	173	370	182	595	822	10
adolescentes	375	173	432	182	595	822	10
de	437	173	447	182	595	822	10
un	452	173	463	182	595	822	10
establecimiento	468	173	539	182	595	822	10
educacional	323	186	377	195	595	822	10
de	383	186	393	195	595	822	10
la	399	186	407	195	595	822	10
ciudad	413	186	442	195	595	822	10
de	449	186	459	195	595	822	10
Chillán	465	186	498	195	595	822	10
(Chile).	504	186	539	195	595	822	10
Investigación	323	199	377	208	595	822	10
&	380	199	388	208	595	822	10
Desarrollo,	391	199	437	208	595	822	10
22(1),	441	199	465	208	595	822	10
19-37.	468	199	494	208	595	822	10
doi:	497	199	513	208	595	822	10
10.14	516	199	539	208	595	822	10
482/indes.22.1.5144	323	212	409	221	595	822	10
Mason,	57	186	86	195	595	822	10
B.	89	186	98	195	595	822	10
A.,	100	186	113	195	595	822	10
Hajovsky,	115	186	155	195	595	822	10
D.	158	186	168	195	595	822	10
B.,	170	186	182	195	595	822	10
McCune,	185	186	222	195	595	822	10
L.	224	186	233	195	595	822	10
A.,	235	186	247	195	595	822	10
&	250	186	258	195	595	822	10
Turek,	260	186	286	195	595	822	10
J.	71	199	77	208	595	822	10
J.	81	199	87	208	595	822	10
(2017).	90	199	119	208	595	822	10
Conflict,	122	199	157	208	595	822	10
closeness,	161	199	201	208	595	822	10
and	204	199	218	208	595	822	10
academic	222	199	259	208	595	822	10
skills:	263	199	286	208	595	822	10
A	71	212	78	221	595	822	10
longitudinal	82	212	133	221	595	822	10
examination	137	212	189	221	595	822	10
of	193	212	201	221	595	822	10
the	205	212	218	221	595	822	10
teacher-student	222	212	286	221	595	822	10
relationship.	71	225	121	234	595	822	10
School	124	225	151	234	595	822	10
Psychology	155	225	201	234	595	822	10
Review,	205	225	236	234	595	822	10
46(2),	240	225	264	234	595	822	10
177-	268	225	286	234	595	822	10
189.	71	238	89	247	595	822	10
Phillips,	309	230	342	239	595	822	10
R.,	346	230	358	239	595	822	10
Spears,	362	230	391	239	595	822	10
M.,	395	230	409	239	595	822	10
Montgomery,	413	230	467	239	595	822	10
A.,	470	230	483	239	595	822	10
Millings,	486	230	523	239	595	822	10
A.,	526	230	539	239	595	822	10
Sayal,	323	243	350	252	595	822	10
K.,	355	243	368	252	595	822	10
&	373	243	381	252	595	822	10
Stallard,	386	243	423	252	595	822	10
P.	428	243	436	252	595	822	10
(2013).	440	243	472	252	595	822	10
Could	477	243	504	252	595	822	10
a	509	243	513	252	595	822	10
brief	518	243	539	252	595	822	10
assessment	323	256	370	265	595	822	10
of	375	256	383	265	595	822	10
negative	387	256	423	265	595	822	10
emotions	428	256	466	265	595	822	10
and	471	256	486	265	595	822	10
self-esteem	490	256	539	265	595	822	10
identify	323	269	354	278	595	822	10
adolescents	357	269	403	278	595	822	10
at	406	269	413	278	595	822	10
current	416	269	444	278	595	822	10
and	447	269	462	278	595	822	10
future	465	269	489	278	595	822	10
risk	492	269	507	278	595	822	10
of	510	269	518	278	595	822	10
self-	521	269	539	278	595	822	10
harm	323	282	345	291	595	822	10
in	350	282	359	291	595	822	10
the	364	282	377	291	595	822	10
community?	382	282	437	291	595	822	10
A	442	282	449	291	595	822	10
prospective	453	282	505	291	595	822	10
cohort	510	282	539	291	595	822	10
analysis.	323	295	358	304	595	822	10
BMC	361	295	382	304	595	822	10
Public	386	295	411	304	595	822	10
Health,	415	295	444	304	595	822	10
13(604).	448	295	482	304	595	822	10
doi:	485	295	501	304	595	822	10
10.1186/	504	295	539	304	595	822	10
1471-2458-13-604	323	308	404	317	595	822	10
Meier,	57	256	83	265	595	822	10
L.	87	256	96	265	595	822	10
K.,	100	256	112	265	595	822	10
&	116	256	124	265	595	822	10
Oros,	127	256	150	265	595	822	10
L.	154	256	162	265	595	822	10
B.	166	256	175	265	595	822	10
(2012).	179	256	209	265	595	822	10
Percepción	213	256	258	265	595	822	10
de	262	256	271	265	595	822	10
las	275	256	286	265	595	822	10
prácticas	71	269	109	278	595	822	10
parentales	114	269	158	278	595	822	10
y	162	269	167	278	595	822	10
experiencia	172	269	222	278	595	822	10
de	226	269	236	278	595	822	10
emociones	241	269	286	278	595	822	10
positivas	71	282	106	291	595	822	10
en	109	282	118	291	595	822	10
adolescentes.	121	282	174	291	595	822	10
Recuperado	177	282	224	291	595	822	10
de	227	282	237	291	595	822	10
http://biblio	240	282	286	291	595	822	10
tecadigital.uca.edu.ar/repositorio/revistas/percepcion-	71	295	286	304	595	822	10
practicas-parentales-experiencia.pdf	71	308	219	317	595	822	10
Mestre,	57	327	87	336	595	822	10
M.,	91	327	104	336	595	822	10
Samper,	108	327	141	336	595	822	10
P.,	144	327	154	336	595	822	10
Tur-Porcar,	157	327	203	336	595	822	10
A.,	206	327	218	336	595	822	10
Richaud,	222	327	257	336	595	822	10
M.,	261	327	275	336	595	822	10
&	279	327	286	336	595	822	10
Mesurado,	71	340	118	349	595	822	10
B.	125	340	135	349	595	822	10
(2012).	142	340	174	349	595	822	10
Emociones,	181	340	233	349	595	822	10
estilos	240	340	269	349	595	822	10
de	276	340	286	349	595	822	10
afrontamiento	71	353	132	362	595	822	10
y	137	353	142	362	595	822	10
agresividad	146	353	196	362	595	822	10
en	201	353	211	362	595	822	10
la	215	353	223	362	595	822	10
adolescencia.	228	353	286	362	595	822	10
Universitas	71	366	123	375	595	822	10
Psychologica,	130	366	194	375	595	822	10
11(4),	201	366	228	375	595	822	10
1263-1275.	235	366	286	375	595	822	10
Recuperado	71	379	123	388	595	822	10
de	128	379	138	388	595	822	10
http://www.redalyc.org/articulo.	142	379	286	388	595	822	10
oa?id=64725418021	71	392	158	401	595	822	10
Plazas,	309	327	337	336	595	822	10
E.,	339	327	350	336	595	822	10
Morón,	353	327	382	336	595	822	10
M.,	385	327	398	336	595	822	10
Santiago,	401	327	438	336	595	822	10
A.,	440	327	452	336	595	822	10
Sarmiento,	454	327	498	336	595	822	10
H.,	500	327	512	336	595	822	10
Ariza,	514	327	539	336	595	822	10
S.,	323	340	334	349	595	822	10
&	338	340	346	349	595	822	10
Patiño,	350	340	379	349	595	822	10
C.	384	340	393	349	595	822	10
(2010).	397	340	427	349	595	822	10
Relaciones	432	340	477	349	595	822	10
entre	481	340	502	349	595	822	10
iguales,	506	340	539	349	595	822	10
conducta	323	353	362	362	595	822	10
prosocial	366	353	406	362	595	822	10
y	411	353	416	362	595	822	10
género	420	353	449	362	595	822	10
desde	454	353	478	362	595	822	10
la	483	353	490	362	595	822	10
educación	495	353	539	362	595	822	10
primaria	323	366	361	375	595	822	10
hasta	368	366	391	375	595	822	10
la	397	366	405	375	595	822	10
universitaria	412	366	469	375	595	822	10
en	475	366	485	375	595	822	10
Colombia.	492	366	539	375	595	822	10
Universitas	323	379	371	388	595	822	10
Psychologica,	375	379	433	388	595	822	10
9(2),	437	379	456	388	595	822	10
357-369.	460	379	497	388	595	822	10
Polan,	309	398	334	407	595	822	10
J.,	337	398	346	407	595	822	10
Sieving,	348	398	381	407	595	822	10
R.,	384	398	395	407	595	822	10
&	398	398	405	407	595	822	10
McMorris,	408	398	451	407	595	822	10
B.	453	398	463	407	595	822	10
(2013).	465	398	494	407	595	822	10
Are	496	398	511	407	595	822	10
young	514	398	539	407	595	822	10
adolescents'	323	411	374	420	595	822	10
social	379	411	403	420	595	822	10
and	407	411	422	420	595	822	10
emotional	426	411	467	420	595	822	10
skills	471	411	493	420	595	822	10
protective	497	411	539	420	595	822	10
against	323	424	355	433	595	822	10
involvement	361	424	417	433	595	822	10
in	422	424	431	433	595	822	10
violence	436	424	474	433	595	822	10
and	480	424	496	433	595	822	10
bullying	501	424	539	433	595	822	10
behaviors?	323	437	367	446	595	822	10
Health	371	437	399	446	595	822	10
Promotion	403	437	446	446	595	822	10
Practice,	450	437	487	446	595	822	10
14(4),	491	437	516	446	595	822	10
599-	520	437	539	446	595	822	10
606.	323	450	341	459	595	822	10
doi:	346	450	362	459	595	822	10
10.1177/1524839912462392	366	450	486	459	595	822	10
Mestre,	57	411	87	420	595	822	10
M.,	90	411	103	420	595	822	10
Tur,	106	411	122	420	595	822	10
A.	124	411	134	420	595	822	10
M.,	137	411	150	420	595	822	10
Samper,	153	411	186	420	595	822	10
P.,	188	411	198	420	595	822	10
&	201	411	208	420	595	822	10
Latorre,	211	411	243	420	595	822	10
A.	245	411	255	420	595	822	10
(2010).	257	411	286	420	595	822	10
Inestabilidad	71	424	128	433	595	822	10
emocional	132	424	177	433	595	822	10
y	182	424	187	433	595	822	10
agresividad:	191	424	245	433	595	822	10
Factores	249	424	286	433	595	822	10
predictores.	71	437	118	446	595	822	10
Ansiedad	122	437	160	446	595	822	10
y	164	437	168	446	595	822	10
Estrés,	172	437	200	446	595	822	10
16(1),	204	437	229	446	595	822	10
33-45.	232	437	259	446	595	822	10
Motoca,	57	455	89	464	595	822	10
L.,	92	455	103	464	595	822	10
Williams,	106	455	143	464	595	822	10
S.,	147	455	157	464	595	822	10
&	160	455	168	464	595	822	10
Silverman,	171	455	214	464	595	822	10
W.	217	455	227	464	595	822	10
(2012).	230	455	259	464	595	822	10
Social	262	455	286	464	595	822	10
skills	71	468	91	477	595	822	10
as	93	468	101	477	595	822	10
a	104	468	108	477	595	822	10
mediator	110	468	144	477	595	822	10
between	147	468	179	477	595	822	10
anxiety	181	468	209	477	595	822	10
symptoms	211	468	251	477	595	822	10
and	253	468	268	477	595	822	10
peer	270	468	286	477	595	822	10
interactions	71	481	117	490	595	822	10
among	120	481	147	490	595	822	10
children	151	481	183	490	595	822	10
and	187	481	201	490	595	822	10
adolescents.	204	481	252	490	595	822	10
Journal	256	481	286	490	595	822	10
of	71	494	79	503	595	822	10
Clinical	83	494	116	503	595	822	10
Child	120	494	143	503	595	822	10
&	147	494	155	503	595	822	10
Adolescent	159	494	204	503	595	822	10
Psychology,	208	494	257	503	595	822	10
41(3),	261	494	286	503	595	822	10
329-336.	71	507	108	516	595	822	10
doi:	112	507	128	516	595	822	10
10.1080/15374416.2012.668843	132	507	266	516	595	822	10
Poulou,	309	468	340	477	595	822	10
M.	344	468	355	477	595	822	10
(2017).	359	468	388	477	595	822	10
Students'	392	468	430	477	595	822	10
emotional	434	468	474	477	595	822	10
and	478	468	492	477	595	822	10
behavioral	496	468	539	477	595	822	10
difficulties:	323	481	376	490	595	822	10
The	382	481	399	490	595	822	10
role	405	481	423	490	595	822	10
of	429	481	438	490	595	822	10
teachers'	444	481	485	490	595	822	10
social	491	481	517	490	595	822	10
and	523	481	539	490	595	822	10
emotional	323	494	363	503	595	822	10
learning	367	494	399	503	595	822	10
and	403	494	417	503	595	822	10
teacher-student	421	494	482	503	595	822	10
relationships.	485	494	539	503	595	822	10
International	323	507	376	516	595	822	10
Journal	380	507	411	516	595	822	10
of	415	507	423	516	595	822	10
Emotional	426	507	468	516	595	822	10
Education,	472	507	516	516	595	822	10
9(2),	519	507	539	516	595	822	10
72-89.	323	520	351	529	595	822	10
Muñoz,	57	525	86	534	595	822	10
S.,	88	525	98	534	595	822	10
Vega,	99	525	120	534	595	822	10
Z.,	122	525	132	534	595	822	10
Berra,	134	525	157	534	595	822	10
E.,	159	525	169	534	595	822	10
Nava,	171	525	194	534	595	822	10
C.,	195	525	206	534	595	822	10
&	208	525	216	534	595	822	10
Gómez,	218	525	247	534	595	822	10
G.	249	525	257	534	595	822	10
(2015).	259	525	286	534	595	822	10
Asociación	71	538	116	547	595	822	10
entre	120	538	140	547	595	822	10
estrés,	144	538	169	547	595	822	10
afrontamiento,	173	538	231	547	595	822	10
emociones	235	538	278	547	595	822	10
e	282	538	286	547	595	822	10
IMC	71	551	90	560	595	822	10
en	95	551	104	560	595	822	10
adolescentes.	109	551	165	560	595	822	10
Revista	169	551	200	560	595	822	10
Intercontinental	204	551	272	560	595	822	10
de	277	551	286	560	595	822	10
Psicología	71	564	112	573	595	822	10
y	116	564	120	573	595	822	10
Educación,	124	564	168	573	595	822	10
17(1),	172	564	195	573	595	822	10
11-29.	199	564	223	573	595	822	10
Recuperado	227	564	273	573	595	822	10
de	277	564	286	573	595	822	10
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80242935002	71	576	278	585	595	822	10
Raimundi,	309	539	351	548	595	822	10
M.,	354	539	367	548	595	822	10
Molina,	370	539	401	548	595	822	10
M.,	404	539	418	548	595	822	10
Leibovich,	421	539	464	548	595	822	10
N.,	466	539	479	548	595	822	10
&	481	539	489	548	595	822	10
Schmidt,	492	539	528	548	595	822	10
V.	530	539	539	548	595	822	10
(2017).	323	552	354	561	595	822	10
La	358	552	369	561	595	822	10
comunicación	373	552	432	561	595	822	10
entre	436	552	457	561	595	822	10
padres	461	552	489	561	595	822	10
e	493	552	498	561	595	822	10
hijos:	502	552	525	561	595	822	10
su	529	552	539	561	595	822	10
influencia	323	565	365	574	595	822	10
sobre	369	565	392	574	595	822	10
el	396	565	403	574	595	822	10
disfrute	407	565	439	574	595	822	10
y	443	565	448	574	595	822	10
el	453	565	460	574	595	822	10
flow	464	565	483	574	595	822	10
adolescente.	487	565	539	574	595	822	10
Revista	323	578	353	587	595	822	10
de	357	578	366	587	595	822	10
Psicología,	370	578	416	587	595	822	10
26(2),	420	578	444	587	595	822	10
1-14.	448	578	469	587	595	822	10
doi:	473	578	489	587	595	822	10
10.5354/07	493	578	539	587	595	822	10
19-0581.2017.46881	323	591	413	600	595	822	10
Orpinas,	57	595	92	604	595	822	10
P.	97	595	104	604	595	822	10
(2009).	108	595	139	604	595	822	10
Measurement	143	595	199	604	595	822	10
manual:	203	595	238	604	595	822	10
Agression,	242	595	286	604	595	822	10
victimization	71	608	130	617	595	822	10
&	135	608	143	617	595	822	10
social	149	608	176	617	595	822	10
skills	182	608	205	617	595	822	10
scales.	211	608	241	617	595	822	10
Georgia:	247	608	286	617	595	822	10
University	71	620	113	629	595	822	10
of	116	620	125	629	595	822	10
Georgia.	128	620	163	629	595	822	10
Rand,	309	610	334	619	595	822	10
D.,	338	610	351	619	595	822	10
Kraft-Todd,	356	610	406	619	595	822	10
G.,	411	610	422	619	595	822	10
&	427	610	435	619	595	822	10
Gruber,	439	610	471	619	595	822	10
J.	476	610	483	619	595	822	10
(2015).	487	610	518	619	595	822	10
The	522	610	539	619	595	822	10
collective	323	623	364	632	595	822	10
benefits	368	623	401	632	595	822	10
of	405	623	414	632	595	822	10
feeling	418	623	447	632	595	822	10
good	451	623	471	632	595	822	10
and	476	623	490	632	595	822	10
letting	495	623	521	632	595	822	10
go:	525	623	539	632	595	822	10
Positive	323	636	355	645	595	822	10
emotion	358	636	390	645	595	822	10
and	393	636	407	645	595	822	10
(dis)inhibition	409	636	466	645	595	822	10
interact	469	636	498	645	595	822	10
to	501	636	509	645	595	822	10
predict	511	636	539	645	595	822	10
cooperative	323	649	369	658	595	822	10
behavior.	373	649	410	658	595	822	10
PLoS	413	649	435	658	595	822	10
ONE,	438	649	461	658	595	822	10
10(1).	464	649	488	658	595	822	10
doi:	492	649	508	658	595	822	10
10.137	511	649	539	658	595	822	10
1/journal.pone.0117426	323	662	422	671	595	822	10
Oros,	57	639	79	648	595	822	10
L.	83	639	92	648	595	822	10
B.	96	639	105	648	595	822	10
(2014).	109	639	139	648	595	822	10
Nuevo	143	639	170	648	595	822	10
cuestionario	174	639	225	648	595	822	10
de	229	639	238	648	595	822	10
emociones	242	639	286	648	595	822	10
positivas	71	652	108	661	595	822	10
para	112	652	130	661	595	822	10
niños.	134	652	159	661	595	822	10
Anales	164	652	192	661	595	822	10
de	196	652	205	661	595	822	10
Psicología,	210	652	257	661	595	822	10
30(2),	261	652	286	661	595	822	10
522-529.	71	665	109	674	595	822	10
Recuperado	114	665	165	674	595	822	10
de	169	665	179	674	595	822	10
http://www.redalyc.org/	183	665	286	674	595	822	10
articulo.oa?id=16731188015	71	677	191	686	595	822	10
Redondo,	309	680	347	689	595	822	10
J.,	351	680	360	689	595	822	10
Rueda,	363	680	391	689	595	822	10
S.,	395	680	405	689	595	822	10
&	409	680	417	689	595	822	10
Amado,	420	680	452	689	595	822	10
C.	455	680	464	689	595	822	10
(2013).	468	680	497	689	595	822	10
Conducta	501	680	539	689	595	822	10
prosocial:	323	693	363	702	595	822	10
una	367	693	381	702	595	822	10
alternativa	385	693	428	702	595	822	10
a	431	693	436	702	595	822	10
las	440	693	451	702	595	822	10
conductas	455	693	495	702	595	822	10
agresivas.	499	693	539	702	595	822	10
Revista	323	706	356	715	595	822	10
Investigium	363	706	415	715	595	822	10
Ire:	422	706	438	715	595	822	10
Ciencias	445	706	484	715	595	822	10
Sociales	490	706	528	715	595	822	10
y	534	706	539	715	595	822	10
Humanas,	323	719	365	728	595	822	10
4(1),	369	719	389	728	595	822	10
243-247.	393	719	429	728	595	822	10
Oros,	57	696	79	705	595	822	10
L.,	81	696	92	705	595	822	10
Manucci,	95	696	133	705	595	822	10
V.,	135	696	146	705	595	822	10
&	149	696	157	705	595	822	10
Richaud,	160	696	196	705	595	822	10
M.	199	696	210	705	595	822	10
(2011).	213	696	241	705	595	822	10
Desarrollo	244	696	286	705	595	822	10
de	71	709	80	718	595	822	10
emociones	83	709	126	718	595	822	10
positivas	128	709	164	718	595	822	10
en	166	709	176	718	595	822	10
la	179	709	186	718	595	822	10
niñez:	189	709	213	718	595	822	10
lineamientos	216	709	266	718	595	822	10
para	269	709	286	718	595	822	10
la	71	721	78	730	595	822	10
intervención	83	721	135	730	595	822	10
escolar.	140	721	172	730	595	822	10
Educación	176	721	221	730	595	822	10
y	225	721	230	730	595	822	10
Educadores,	234	721	286	730	595	822	10
Liberabit,	57	757	86	764	595	822	10
2018,	87	757	104	764	595	822	10
24(2),	106	757	124	764	595	822	10
183-193	126	757	151	764	595	822	10
(julio	152	757	169	764	595	822	10
-	170	757	173	764	595	822	10
diciembre)	174	757	207	764	595	822	10
192	290	755	305	764	595	822	10
ISSN	371	757	388	764	595	822	10
(Impreso):	389	757	420	764	595	822	10
1729-4827	422	757	454	764	595	822	10
ISSN	459	757	476	764	595	822	10
(Digital):	477	757	505	764	595	822	10
2223-7666	506	757	539	764	595	822	10
Relaciones	141	63	173	69	595	822	11
escolares,	175	63	204	69	595	822	11
comunicación	206	63	247	69	595	822	11
con	250	63	260	69	595	822	11
padres	263	63	281	69	595	822	11
y	284	63	288	69	595	822	11
prosocialidad	291	63	329	69	595	822	11
como	332	63	348	69	595	822	11
predictores	351	63	383	69	595	822	11
de	386	63	392	69	595	822	11
emociones	395	63	426	69	595	822	11
positivas	429	63	454	69	595	822	11
Richaud,	57	115	95	124	595	822	11
C.	99	115	108	124	595	822	11
(2010).	113	115	144	124	595	822	11
Gender	148	115	179	124	595	822	11
and	183	115	198	124	595	822	11
cultural	203	115	235	124	595	822	11
patterns	240	115	273	124	595	822	11
of	278	115	286	124	595	822	11
mothers'	71	128	109	137	595	822	11
and	113	128	129	137	595	822	11
fathers'	133	128	166	137	595	822	11
attachment	171	128	218	137	595	822	11
and	222	128	238	137	595	822	11
links	242	128	263	137	595	822	11
with	267	128	286	137	595	822	11
children's	71	141	110	150	595	822	11
self	113	141	127	150	595	822	11
competence,	131	141	180	150	595	822	11
depression	184	141	226	150	595	822	11
and	229	141	244	150	595	822	11
loneliness	247	141	286	150	595	822	11
in	71	154	79	163	595	822	11
middle	87	154	118	163	595	822	11
and	126	154	141	163	595	822	11
late	149	154	166	163	595	822	11
childhood.	174	154	221	163	595	822	11
Early	229	154	254	163	595	822	11
Child	262	154	286	163	595	822	11
Development	71	167	123	176	595	822	11
and	127	167	142	176	595	822	11
Care,	146	167	168	176	595	822	11
180,	171	167	189	176	595	822	11
193-209.	193	167	228	176	595	822	11
doi:	232	167	247	176	595	822	11
10.1080/	251	167	286	176	595	822	11
03004430903415056	71	180	163	189	595	822	11
Sánchez,	309	115	346	124	595	822	11
I.,	350	115	358	124	595	822	11
Oliva,	362	115	388	124	595	822	11
A.,	391	115	404	124	595	822	11
&	408	115	416	124	595	822	11
Parra,	420	115	444	124	595	822	11
A.	448	115	457	124	595	822	11
(2014).	461	115	491	124	595	822	11
Empatía	495	115	530	124	595	822	11
y	534	115	539	124	595	822	11
conducta	323	128	363	137	595	822	11
prosocial	371	128	413	137	595	822	11
durante	421	128	454	137	595	822	11
la	462	128	470	137	595	822	11
adolescencia.	478	128	539	137	595	822	11
International	323	141	378	150	595	822	11
Journal	382	141	414	150	595	822	11
of	418	141	426	150	595	822	11
Social	430	141	456	150	595	822	11
Psychology,	460	141	510	150	595	822	11
21(3),	514	141	539	150	595	822	11
259-271.	323	154	362	163	595	822	11
Schmidt,	309	173	345	182	595	822	11
C.	348	173	357	182	595	822	11
M.	361	173	372	182	595	822	11
(2008).	375	173	404	182	595	822	11
Construcción	408	173	461	182	595	822	11
de	464	173	473	182	595	822	11
un	477	173	487	182	595	822	11
cuestionario	490	173	539	182	595	822	11
de	323	186	333	195	595	822	11
emociones	337	186	382	195	595	822	11
positivas	387	186	425	195	595	822	11
en	429	186	439	195	595	822	11
población	443	186	485	195	595	822	11
entrerriana.	490	186	539	195	595	822	11
Revista	323	199	356	208	595	822	11
Iberoamericana	367	199	438	208	595	822	11
de	449	199	459	208	595	822	11
Diagnóstico	469	199	524	208	595	822	11
y	534	199	539	208	595	822	11
Evaluación	323	212	370	221	595	822	11
Psicológica,	374	212	425	221	595	822	11
26(2),	429	212	453	221	595	822	11
117-139.	457	212	494	221	595	822	11
Richaud,	57	199	94	208	595	822	11
M.,	98	199	112	208	595	822	11
&	116	199	124	208	595	822	11
Mesurado,	128	199	172	208	595	822	11
B.	176	199	185	208	595	822	11
(2016).	189	199	219	208	595	822	11
Las	223	199	238	208	595	822	11
emociones	242	199	286	208	595	822	11
positivas	71	212	110	221	595	822	11
y	115	212	120	221	595	822	11
la	125	212	132	221	595	822	11
empatía	137	212	172	221	595	822	11
como	177	212	200	221	595	822	11
promotores	205	212	255	221	595	822	11
de	260	212	270	221	595	822	11
las	274	212	286	221	595	822	11
conductas	71	225	111	234	595	822	11
prosociales	114	225	159	234	595	822	11
e	162	225	167	234	595	822	11
inhibidores	171	225	215	234	595	822	11
de	219	225	228	234	595	822	11
las	232	225	243	234	595	822	11
conductas	247	225	286	234	595	822	11
agresivas.	71	238	110	247	595	822	11
Acción	114	238	141	247	595	822	11
Psicológica,	145	238	194	247	595	822	11
13(2),	198	238	222	247	595	822	11
31-42.	226	238	251	247	595	822	11
doi:	255	238	270	247	595	822	11
10.	274	238	286	247	595	822	11
5944/ap.13.2.17808	71	251	155	260	595	822	11
Uslu,	309	230	332	239	595	822	11
F.,	337	230	348	239	595	822	11
&	353	230	361	239	595	822	11
Gizir,	366	230	391	239	595	822	11
S.	396	230	404	239	595	822	11
(2017).	409	230	441	239	595	822	11
School	446	230	476	239	595	822	11
belonging	481	230	525	239	595	822	11
of	530	230	539	239	595	822	11
adolescents:	323	243	371	252	595	822	11
The	374	243	390	252	595	822	11
role	393	243	408	252	595	822	11
of	412	243	420	252	595	822	11
teacher-student	424	243	483	252	595	822	11
relationships,	487	243	539	252	595	822	11
peer	323	256	340	265	595	822	11
relationships	342	256	392	265	595	822	11
and	394	256	408	265	595	822	11
family	410	256	436	265	595	822	11
involvement.	438	256	489	265	595	822	11
Educational	491	256	539	265	595	822	11
Sciences:	323	269	361	278	595	822	11
Theory	364	269	392	278	595	822	11
and	396	269	411	278	595	822	11
Practice,	414	269	450	278	595	822	11
17(1),	454	269	478	278	595	822	11
63-82.	482	269	507	278	595	822	11
Salazar,	57	269	87	278	595	822	11
Y.,	89	269	100	278	595	822	11
Veytia,	102	269	130	278	595	822	11
M.,	132	269	146	278	595	822	11
Márquez,	148	269	185	278	595	822	11
O.,	188	269	200	278	595	822	11
&	202	269	210	278	595	822	11
Huitrón,	212	269	245	278	595	822	11
G.	247	269	256	278	595	822	11
(2013).	258	269	286	278	595	822	11
Relación	71	282	106	291	595	822	11
entre	110	282	130	291	595	822	11
satisfacción	134	282	181	291	595	822	11
con	185	282	199	291	595	822	11
el	203	282	210	291	595	822	11
ambiente	214	282	251	291	595	822	11
familiar	255	282	286	291	595	822	11
y	71	295	76	304	595	822	11
depresión	80	295	122	304	595	822	11
en	126	295	136	304	595	822	11
adolescentes.	140	295	197	304	595	822	11
Psicología	201	295	246	304	595	822	11
y	251	295	255	304	595	822	11
Salud,	260	295	286	304	595	822	11
23(1),	71	308	96	317	595	822	11
141-148.	100	308	137	317	595	822	11
Yue,	309	288	327	297	595	822	11
X.	330	288	340	297	595	822	11
D.,	343	288	355	297	595	822	11
Leung,	359	288	387	297	595	822	11
C.,	390	288	402	297	595	822	11
&	405	288	413	297	595	822	11
Hiranandani,	416	288	468	297	595	822	11
N.	471	288	481	297	595	822	11
(2016).	484	288	513	297	595	822	11
Adult	516	288	539	297	595	822	11
playfulness,	323	301	371	310	595	822	11
humor	375	301	401	310	595	822	11
styles,	405	301	430	310	595	822	11
and	434	301	448	310	595	822	11
subjective	452	301	493	310	595	822	11
happiness.	497	301	539	310	595	822	11
Psychological	323	314	381	323	595	822	11
Reports,	385	314	419	323	595	822	11
119(3),	423	314	452	323	595	822	11
630-640.	456	314	492	323	595	822	11
doi:	496	314	512	323	595	822	11
10.11	516	314	539	323	595	822	11
77/0033294116662842	323	327	423	336	595	822	11
Norma	57	386	78	393	595	822	11
Alicia	80	386	98	393	595	822	11
Ruvalcaba	100	386	133	393	595	822	11
Romero	134	386	159	393	595	822	11
Universidad	57	398	95	405	595	822	11
de	97	398	104	405	595	822	11
Guadalajara	106	398	144	405	595	822	11
Doctora	57	410	82	418	595	822	11
en	83	410	91	418	595	822	11
Psicología	92	410	124	418	595	822	11
con	126	410	137	418	595	822	11
orientación	139	410	173	418	595	822	11
en	175	410	183	418	595	822	11
Inteligencia	184	410	220	418	595	822	11
Emocional.	222	410	257	418	595	822	11
Profesora	259	410	289	418	595	822	11
del	290	410	300	418	595	822	11
Departamento	301	410	345	418	595	822	11
de	347	410	354	418	595	822	11
Clínicas	356	410	381	418	595	822	11
de	383	410	390	418	595	822	11
Salud	392	410	409	418	595	822	11
Mental	411	410	433	418	595	822	11
de	435	410	442	418	595	822	11
la	444	410	450	418	595	822	11
Universidad	451	410	489	418	595	822	11
de	491	410	498	418	595	822	11
Guadalajara.	500	410	539	418	595	822	11
Poseedora	57	420	89	427	595	822	11
del	92	420	101	427	595	822	11
Perfil	104	420	122	427	595	822	11
Deseable	124	420	153	427	595	822	11
PRODEP	156	420	186	427	595	822	11
y	189	420	193	427	595	822	11
miembro	195	420	224	427	595	822	11
del	226	420	236	427	595	822	11
Sistema	239	420	264	427	595	822	11
Nacional	266	420	295	427	595	822	11
de	297	420	305	427	595	822	11
Investigadores	308	420	354	427	595	822	11
en	356	420	364	427	595	822	11
México	366	420	391	427	595	822	11
(SNI).	393	420	413	427	595	822	11
Su	416	420	424	427	595	822	11
línea	427	420	442	427	595	822	11
de	444	420	452	427	595	822	11
investigación	455	420	497	427	595	822	11
se	499	420	506	427	595	822	11
orienta	508	420	530	427	595	822	11
al	533	420	539	427	595	822	11
estudio	57	430	80	437	595	822	11
de	82	430	90	437	595	822	11
Indicadores	92	430	129	437	595	822	11
positivos	131	430	160	437	595	822	11
de	162	430	170	437	595	822	11
salud	172	430	189	437	595	822	11
mental.	192	430	215	437	595	822	11
ORCID:	57	442	82	449	595	822	11
0000-0001-9209-8751	83	442	148	449	595	822	11
nruval@hotmail.com	57	455	123	462	595	822	11
Julia	57	479	71	487	595	822	11
Gallegos	73	479	101	487	595	822	11
Guajardo	102	479	131	487	595	822	11
Universidad	57	492	95	499	595	822	11
de	97	492	105	499	595	822	11
Monterrey.	107	492	142	499	595	822	11
Escuela	144	492	168	499	595	822	11
de	170	492	178	499	595	822	11
Psicología	180	492	213	499	595	822	11
y	215	492	219	499	595	822	11
Centro	221	492	242	499	595	822	11
de	244	492	252	499	595	822	11
Tratamiento	254	492	292	499	595	822	11
e	294	492	298	499	595	822	11
Investigación	300	492	342	499	595	822	11
de	344	492	352	499	595	822	11
la	354	492	359	499	595	822	11
Ansiedad	361	492	391	499	595	822	11
(CETIA).	393	492	423	499	595	822	11
Doctora	57	504	82	512	595	822	11
en	85	504	92	512	595	822	11
Educación	95	504	128	512	595	822	11
Especial.	131	504	160	512	595	822	11
Profesora	162	504	192	512	595	822	11
de	195	504	202	512	595	822	11
la	205	504	211	512	595	822	11
Escuela	213	504	238	512	595	822	11
de	240	504	248	512	595	822	11
Psicología	250	504	283	512	595	822	11
de	286	504	293	512	595	822	11
la	296	504	302	512	595	822	11
Universidad	304	504	343	512	595	822	11
de	345	504	353	512	595	822	11
Monterrey	355	504	389	512	595	822	11
(UDEM)	391	504	420	512	595	822	11
y	423	504	427	512	595	822	11
miembro	429	504	458	512	595	822	11
del	460	504	470	512	595	822	11
Sistema	473	504	497	512	595	822	11
Nacional	500	504	529	512	595	822	11
de	531	504	539	512	595	822	11
Investigadores	57	514	103	521	595	822	11
en	105	514	112	521	595	822	11
México	114	514	138	521	595	822	11
(SNI).	140	514	160	521	595	822	11
Su	162	514	171	521	595	822	11
línea	172	514	188	521	595	822	11
de	190	514	197	521	595	822	11
investigación	199	514	241	521	595	822	11
se	243	514	250	521	595	822	11
enfoca	252	514	273	521	595	822	11
hacia	275	514	291	521	595	822	11
temas	293	514	312	521	595	822	11
relacionados	314	514	354	521	595	822	11
con	356	514	367	521	595	822	11
la	369	514	375	521	595	822	11
inteligencia	377	514	414	521	595	822	11
emocional	415	514	448	521	595	822	11
y	450	514	454	521	595	822	11
resiliencia.	456	514	491	521	595	822	11
ORCID:	57	526	82	534	595	822	11
0000-0001-5678-2353	83	526	148	534	595	822	11
gallegosjulia@gmail.com	57	539	136	546	595	822	11
Mercedes	57	564	87	571	595	822	11
Gabriela	89	564	116	571	595	822	11
Orozco	118	564	141	571	595	822	11
Solis	142	564	158	571	595	822	11
Universidad	57	576	95	583	595	822	11
de	97	576	104	583	595	822	11
Guadalajara	106	576	144	583	595	822	11
Doctora	57	589	82	596	595	822	11
en	85	589	92	596	595	822	11
Psicología.	94	589	129	596	595	822	11
Profesora	132	589	162	596	595	822	11
del	165	589	174	596	595	822	11
Departamento	177	589	221	596	595	822	11
de	224	589	231	596	595	822	11
Clínicas	234	589	260	596	595	822	11
de	262	589	270	596	595	822	11
Salud	272	589	290	596	595	822	11
Mental	292	589	315	596	595	822	11
de	317	589	325	596	595	822	11
la	327	589	333	596	595	822	11
Universidad	335	589	374	596	595	822	11
de	376	589	384	596	595	822	11
Guadalajara.	386	589	426	596	595	822	11
Miembro	429	589	458	596	595	822	11
del	461	589	470	596	595	822	11
Sistema	473	589	498	596	595	822	11
Nacional	500	589	529	596	595	822	11
de	531	589	539	596	595	822	11
Investigadores	57	598	103	605	595	822	11
en	106	598	113	605	595	822	11
México	116	598	140	605	595	822	11
(SN).	143	598	160	605	595	822	11
Su	163	598	171	605	595	822	11
línea	174	598	189	605	595	822	11
de	192	598	200	605	595	822	11
investigación	202	598	245	605	595	822	11
se	247	598	254	605	595	822	11
orienta	257	598	279	605	595	822	11
al	281	598	287	605	595	822	11
estudio	290	598	313	605	595	822	11
de	315	598	323	605	595	822	11
ambientes	326	598	358	605	595	822	11
escolares	360	598	389	605	595	822	11
promotores	392	598	428	605	595	822	11
de	431	598	438	605	595	822	11
indicadores	441	598	478	605	595	822	11
positivos	480	598	509	605	595	822	11
de	512	598	519	605	595	822	11
salud	522	598	539	605	595	822	11
mental.	57	608	80	615	595	822	11
ORCID:	57	620	82	627	595	822	11
0000-0002-0648-8233	83	620	148	627	595	822	11
Autor	57	633	75	640	595	822	11
corresponsal:	78	633	120	640	595	822	11
mercedes.orozco@cucs.udg.mx	122	633	223	640	595	822	11
Juan	57	658	71	665	595	822	11
Manuel	73	658	98	665	595	822	11
Nava	100	658	117	665	595	822	11
Fuerte	119	658	139	665	595	822	11
Universidad	57	670	95	677	595	822	11
de	97	670	104	677	595	822	11
Guadalajara	106	670	144	677	595	822	11
Licenciado	57	683	92	690	595	822	11
en	94	683	101	690	595	822	11
Psicología	103	683	136	690	595	822	11
por	138	683	149	690	595	822	11
la	150	683	156	690	595	822	11
Universidad	158	683	197	690	595	822	11
de	199	683	206	690	595	822	11
Guadalajara.	208	683	248	690	595	822	11
Ha	250	683	259	690	595	822	11
realizado	261	683	290	690	595	822	11
proyectos	292	683	323	690	595	822	11
de	325	683	332	690	595	822	11
investigación	334	683	376	690	595	822	11
e	378	683	382	690	595	822	11
intervención	384	683	423	690	595	822	11
para	425	683	439	690	595	822	11
la	441	683	446	690	595	822	11
mejora	448	683	470	690	595	822	11
de	472	683	480	690	595	822	11
la	481	683	487	690	595	822	11
salud	489	683	506	690	595	822	11
mental	508	683	529	690	595	822	11
de	531	683	539	690	595	822	11
adolescentes	57	692	97	699	595	822	11
en	99	692	107	699	595	822	11
contextos	109	692	139	699	595	822	11
de	142	692	149	699	595	822	11
vulnerabilidad	152	692	198	699	595	822	11
social.	200	692	221	699	595	822	11
j.manuelfuerte.2@gmail.com	57	705	146	712	595	822	11
Liberabit,	57	757	86	764	595	822	11
2018,	87	757	104	764	595	822	11
24(2),	106	757	124	764	595	822	11
183-193	126	757	151	764	595	822	11
(julio	152	757	168	764	595	822	11
-	170	757	173	764	595	822	11
diciembre)	174	757	207	764	595	822	11
193	290	755	305	764	595	822	11
ISSN	371	757	388	764	595	822	11
(Impreso):	389	757	420	764	595	822	11
1729-4827	422	757	454	764	595	822	11
ISSN	459	757	476	764	595	822	11
(Digital):	477	757	505	764	595	822	11
2223-7666	506	757	539	764	595	822	11
