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2005;	226	340	250	349	595	842	2
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2006;	63	355	88	365	595	842	2
Lorenzoni,	94	355	141	365	595	842	2
Nicholson-Cole	147	355	216	365	595	842	2
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Whitmarsh,	232	355	283	365	595	842	2
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sobre	63	537	86	547	595	842	2
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2017).	63	598	90	608	595	842	2
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la	323	112	331	121	595	842	2
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la	459	112	466	121	595	842	2
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en	513	112	522	121	595	842	2
el	524	112	532	121	595	842	2
desarrollo	311	127	353	137	595	842	2
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(Organización	401	127	461	137	595	842	2
de	465	127	474	137	595	842	2
las	478	127	489	137	595	842	2
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Unidas	311	142	341	152	595	842	2
para	345	142	363	152	595	842	2
la	368	142	375	152	595	842	2
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la	431	142	438	152	595	842	2
Ciencia	443	142	475	152	595	842	2
y	479	142	484	152	595	842	2
la	488	142	496	152	595	842	2
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[UNESCO],	311	157	365	167	595	842	2
1978).	368	157	395	167	595	842	2
En	398	157	410	167	595	842	2
la	413	157	421	167	595	842	2
Conferencia	424	157	475	167	595	842	2
se	478	157	487	167	595	842	2
estableció	490	157	532	167	595	842	2
la	311	173	319	182	595	842	2
obligatoriedad	322	173	383	182	595	842	2
de	386	173	395	182	595	842	2
incluirlo	398	173	434	182	595	842	2
en	437	173	447	182	595	842	2
los	450	173	462	182	595	842	2
cursos	465	173	492	182	595	842	2
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de	311	188	321	197	595	842	2
los	327	188	339	197	595	842	2
estudios	345	188	379	197	595	842	2
académicos,	385	188	436	197	595	842	2
con	442	188	458	197	595	842	2
el	463	188	471	197	595	842	2
propósito	476	188	516	197	595	842	2
de	522	188	532	197	595	842	2
promover	311	203	352	213	595	842	2
el	354	203	361	213	595	842	2
desarrollo	363	203	405	213	595	842	2
de	406	203	416	213	595	842	2
aptitudes,	418	203	458	213	595	842	2
actitudes,	460	203	500	213	595	842	2
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-	511	774	514	785	595	842	2
346	517	774	532	785	595	842	2
Aportes	187	76	211	83	595	842	3
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a	255	76	259	83	595	842	3
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teórica	387	76	408	83	595	842	3
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la	167	97	174	106	595	842	3
ﬁnalidad	176	97	213	106	595	842	3
de	214	97	224	106	595	842	3
que	226	97	241	106	595	842	3
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momento	146	112	185	121	595	842	3
de	190	112	200	121	595	842	3
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el	524	370	532	380	595	842	3
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las	424	598	435	608	595	842	3
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la	182	522	191	532	595	842	4
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que	206	583	222	593	595	842	4
las	225	583	236	593	595	842	4
estrategias	239	583	283	593	595	842	4
educativas	63	598	111	608	595	842	4
que	117	598	133	608	595	842	4
han	139	598	155	608	595	842	4
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un	200	598	211	608	595	842	4
papel	217	598	241	608	595	842	4
inactivo	247	598	283	608	595	842	4
(Guruceaga	63	613	113	623	595	842	4
y	119	613	124	623	595	842	4
González,	130	613	172	623	595	842	4
2004;	178	613	202	623	595	842	4
Olaguez,	208	613	246	623	595	842	4
Peña	252	613	272	623	595	842	4
y	278	613	283	623	595	842	4
Espino,	63	629	95	638	595	842	4
2017).	97	629	124	638	595	842	4
Por	126	629	140	638	595	842	4
tal	142	629	153	638	595	842	4
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a	279	629	283	638	595	842	4
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que	228	644	244	653	595	842	4
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la	108	659	116	669	595	842	4
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de	163	659	173	669	595	842	4
la	175	659	183	669	595	842	4
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las	63	674	76	684	595	842	4
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En	115	674	127	684	595	842	4
esa	133	674	148	684	595	842	4
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presentan	228	674	273	684	595	842	4
a	279	674	283	684	595	842	4
continuación	63	689	118	699	595	842	4
las	119	689	131	699	595	842	4
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estrategia	187	735	229	745	595	842	4
es	235	735	244	745	595	842	4
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para	514	294	532	304	595	842	4
promoverlos	311	309	368	319	595	842	4
a	374	309	378	319	595	842	4
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(García	356	325	387	334	595	842	4
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2013;	434	325	458	334	595	842	4
Rodríguez	461	325	505	334	595	842	4
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2017;	311	340	335	349	595	842	4
Tovar-Gálvez,	337	340	397	349	595	842	4
2017).	398	340	425	349	595	842	4
Implementación	311	370	379	380	595	842	4
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las	394	370	407	380	595	842	4
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en	371	401	381	410	595	842	4
la	383	401	390	410	595	842	4
que	392	401	408	410	595	842	4
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la	411	416	419	425	595	842	4
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se	373	522	382	532	595	842	4
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2006).	463	522	490	532	595	842	4
Estudio	311	553	343	562	595	842	4
de	348	553	358	562	595	842	4
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carácter	403	568	436	577	595	842	4
del	438	568	450	577	595	842	4
análisis	452	568	484	577	595	842	4
de	485	568	495	577	595	842	4
casos,	497	568	522	577	595	842	4
la	524	568	532	577	595	842	4
cual	311	583	329	593	595	842	4
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con	400	598	415	608	595	842	4
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la	366	613	373	623	595	842	4
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recurre	364	629	394	638	595	842	4
a	399	629	404	638	595	842	4
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previos	311	644	342	653	595	842	4
de	344	644	354	653	595	842	4
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(Tovar-Gálvez,	417	644	481	653	595	842	4
2017).	482	644	509	653	595	842	4
Los	311	674	326	684	595	842	4
mapas	330	674	358	684	595	842	4
conceptuales:	361	674	419	684	595	842	4
la	423	674	431	684	595	842	4
aplicación	434	674	478	684	595	842	4
empírica	481	674	518	684	595	842	4
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esta	311	689	328	699	595	842	4
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ha	522	689	532	699	595	842	4
obtenido	311	705	348	714	595	842	4
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signiﬁcativos,	400	705	458	714	595	842	4
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que	505	705	520	714	595	842	4
el	524	705	532	714	595	842	4
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con	395	720	410	729	595	842	4
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con	383	750	398	760	595	842	4
el	403	750	410	760	595	842	4
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por	458	750	472	760	595	842	4
medio	477	750	503	760	595	842	4
de	508	750	518	760	595	842	4
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Rev.	304	774	320	784	595	842	4
Investig.	323	774	353	784	595	842	4
Altoandin.	355	774	396	784	595	842	4
2018;	399	774	422	784	595	842	4
Vol	425	774	440	784	595	842	4
20	442	774	453	784	595	842	4
Nro	456	774	472	784	595	842	4
3	475	774	480	784	595	842	4
333	493	774	508	785	595	842	4
-	511	774	514	785	595	842	4
346	517	774	532	785	595	842	4
Aportes	187	76	211	83	595	842	5
pedagógicos	213	76	253	83	595	842	5
a	255	76	259	83	595	842	5
la	260	76	266	83	595	842	5
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ambiental:	302	76	334	83	595	842	5
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teórica	387	76	408	83	595	842	5
aprendizaje	63	97	112	106	595	842	5
(Guruceaga	114	97	163	106	595	842	5
y	165	97	170	106	595	842	5
González,	172	97	215	106	595	842	5
2004).	217	97	244	106	595	842	5
El	246	97	255	106	595	842	5
aporte	257	97	283	106	595	842	5
de	63	112	73	121	595	842	5
este	78	112	94	121	595	842	5
método	99	112	131	121	595	842	5
es	135	112	144	121	595	842	5
la	149	112	157	121	595	842	5
exigencia	161	112	202	121	595	842	5
de	206	112	216	121	595	842	5
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la	276	112	283	121	595	842	5
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cientíﬁca,	124	127	165	137	595	842	5
ambiental	167	127	208	137	595	842	5
y	210	127	215	137	595	842	5
el	217	127	225	137	595	842	5
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del	63	142	76	152	595	842	5
medio	81	142	107	152	595	842	5
de	112	142	122	152	595	842	5
aprendizaje	127	142	175	152	595	842	5
(Vega	180	142	204	152	595	842	5
y	209	142	214	152	595	842	5
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2005;	260	142	283	152	595	842	5
Austin	63	157	91	167	595	842	5
y	93	157	99	167	595	842	5
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2010)	141	157	165	167	595	842	5
mediante	167	157	206	167	595	842	5
la	208	157	215	167	595	842	5
organización	217	157	271	167	595	842	5
de	274	157	283	167	595	842	5
contenidos	63	173	109	182	595	842	5
conceptuales	111	173	166	182	595	842	5
y	168	173	173	182	595	842	5
el	176	173	183	182	595	842	5
uso	186	173	201	182	595	842	5
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ver	224	173	237	182	595	842	5
la	240	173	247	182	595	842	5
realidad	250	173	283	182	595	842	5
ramiﬁcada.	63	188	110	197	595	842	5
Estudio	63	218	95	228	595	842	5
por	101	218	116	228	595	842	5
medio	122	218	147	228	595	842	5
de	153	218	163	228	595	842	5
las	168	218	181	228	595	842	5
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impacto	239	218	273	228	595	842	5
y	279	218	283	228	595	842	5
experiencias:	63	233	119	243	595	842	5
los	122	233	134	243	595	842	5
medios	137	233	168	243	595	842	5
pedagógicos	170	233	223	243	595	842	5
empleados	226	233	271	243	595	842	5
en	274	233	283	243	595	842	5
la	63	249	71	258	595	842	5
educación	73	249	116	258	595	842	5
ambiental	117	249	159	258	595	842	5
involucran	161	249	206	258	595	842	5
un	208	249	218	258	595	842	5
sistema	220	249	252	258	595	842	5
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(Goralnik,	238	264	283	273	595	842	5
Millenbah,	63	279	109	289	595	842	5
Nelson	114	279	144	289	595	842	5
y	149	279	154	289	595	842	5
Thorp,	158	279	187	289	595	842	5
2012)	192	279	216	289	595	842	5
y	221	279	226	289	595	842	5
experiencias	231	279	283	289	595	842	5
(Gough,	63	294	100	304	595	842	5
2016;	105	294	130	304	595	842	5
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2017).	166	294	195	304	595	842	5
Se	200	294	211	304	595	842	5
considera	217	294	259	304	595	842	5
a	265	294	270	304	595	842	5
la	276	294	283	304	595	842	5
emoción	63	309	100	319	595	842	5
como	105	309	129	319	595	842	5
un	134	309	145	319	595	842	5
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del	231	309	244	319	595	842	5
impacto	249	309	283	319	595	842	5
ambiental	63	325	110	334	595	842	5
en	116	325	126	334	595	842	5
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el	215	325	223	334	595	842	5
aprendizaje	229	325	283	334	595	842	5
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proceso	63	355	96	365	595	842	5
de	102	355	111	365	595	842	5
aprendizaje,	117	355	168	365	595	842	5
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la	189	355	197	365	595	842	5
que	202	355	217	365	595	842	5
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impulsa	237	355	270	365	595	842	5
la	276	355	283	365	595	842	5
atención,	63	370	102	380	595	842	5
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lo	229	370	237	380	595	842	5
aprendido.	239	370	283	380	595	842	5
El	63	385	73	395	595	842	5
aprendizaje	79	385	129	395	595	842	5
por	135	385	149	395	595	842	5
medio	155	385	182	395	595	842	5
de	188	385	198	395	595	842	5
la	204	385	211	395	595	842	5
experiencia	217	385	268	395	595	842	5
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demostrado	63	401	112	410	595	842	5
el	118	401	125	410	595	842	5
desarrollo	131	401	173	410	595	842	5
del	178	401	191	410	595	842	5
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(Gola,	63	416	92	425	595	842	5
2017);	98	416	128	425	595	842	5
no	134	416	145	425	595	842	5
solo	151	416	170	425	595	842	5
a	176	416	181	425	595	842	5
nivel	187	416	210	425	595	842	5
del	216	416	229	425	595	842	5
continente	235	416	283	425	595	842	5
americano,	63	431	111	441	595	842	5
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Europa	156	431	187	441	595	842	5
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Australia	202	431	242	441	595	842	5
(Gough,	248	431	283	441	595	842	5
2016).	63	446	90	456	595	842	5
Por	96	446	111	456	595	842	5
lo	116	446	124	456	595	842	5
que,	130	446	148	456	595	842	5
determinaron	153	446	209	456	595	842	5
que	215	446	230	456	595	842	5
se	235	446	244	456	595	842	5
necesita	250	446	283	456	595	842	5
“...crear	63	461	97	471	595	842	5
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para	163	461	181	471	595	842	5
desempaquetar	184	461	247	471	595	842	5
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para	123	492	142	501	595	842	5
proporcionar	148	492	205	501	595	842	5
experiencias	211	492	267	501	595	842	5
de	273	492	283	501	595	842	5
aprendizaje	63	507	112	517	595	842	5
ambiental”	115	507	161	517	595	842	5
(p.	164	507	176	517	595	842	5
422).	179	507	201	517	595	842	5
El	204	507	213	517	595	842	5
aporte	217	507	243	517	595	842	5
empírico	246	507	283	517	595	842	5
del	63	522	76	532	595	842	5
estudio	78	522	109	532	595	842	5
de	111	522	120	532	595	842	5
las	122	522	134	532	595	842	5
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promueve	117	553	159	562	595	842	5
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humano	221	553	255	562	595	842	5
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su	274	553	283	562	595	842	5
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(Beavington,	108	568	163	577	595	842	5
Bai	164	568	179	577	595	842	5
y	180	568	186	577	595	842	5
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2017).	239	568	266	577	595	842	5
La	63	598	74	608	595	842	5
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la	182	598	190	608	595	842	5
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el	110	659	117	669	595	842	5
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en	273	659	283	669	595	842	5
el	63	674	71	684	595	842	5
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Según	226	674	252	684	595	842	5
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se	99	689	107	699	595	842	5
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la	143	689	150	699	595	842	5
transdisciplinariedad	153	689	240	699	595	842	5
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“un	268	689	283	699	595	842	5
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que	231	705	245	714	595	842	5
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está	63	720	79	729	595	842	5
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a	121	720	125	729	595	842	5
la	127	720	134	729	595	842	5
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20);	209	720	225	729	595	842	5
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en	63	735	73	745	595	842	5
su	79	735	88	745	595	842	5
investigación	94	735	150	745	595	842	5
realizada	156	735	194	745	595	842	5
en	200	735	210	745	595	842	5
Canadá,	215	735	250	745	595	842	5
que	255	735	270	745	595	842	5
la	276	735	283	745	595	842	5
metodología	63	750	114	760	595	842	5
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de	166	750	176	760	595	842	5
la	178	750	185	760	595	842	5
transdisciplinariedad	188	750	272	760	595	842	5
se	275	750	283	760	595	842	5
Rev.	63	774	79	784	595	842	5
Investig.	82	774	112	784	595	842	5
Altoandin.	115	774	156	784	595	842	5
2018;	158	774	182	784	595	842	5
Vol	184	774	199	784	595	842	5
20	202	774	212	784	595	842	5
Nro	215	774	231	784	595	842	5
3	234	774	239	784	595	842	5
333	252	775	267	785	595	842	5
-	270	775	273	785	595	842	5
346	276	775	291	785	595	842	5
enfoca	311	97	339	106	595	842	5
en	341	97	351	106	595	842	5
la	354	97	361	106	595	842	5
resolución	364	97	406	106	595	842	5
de	409	97	418	106	595	842	5
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la	525	142	532	152	595	842	5
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para	352	157	370	167	595	842	5
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para	349	203	367	213	595	842	5
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la	402	203	409	213	595	842	5
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en	486	203	495	213	595	842	5
la	497	203	505	213	595	842	5
que	506	203	521	213	595	842	5
se	523	203	532	213	595	842	5
haría	311	218	332	228	595	842	5
una	338	218	353	228	595	842	5
reforma	359	218	392	228	595	842	5
pedagógica,	398	218	448	228	595	842	5
debido	454	218	482	228	595	842	5
a	488	218	493	228	595	842	5
que	498	218	513	228	595	842	5
era	519	218	532	228	595	842	5
necesario	311	233	351	243	595	842	5
mantener	355	233	394	243	595	842	5
un	398	233	409	243	595	842	5
enfoque	413	233	447	243	595	842	5
interdisciplinario	451	233	522	243	595	842	5
y	527	233	532	243	595	842	5
holístico,	311	249	350	258	595	842	5
de	352	249	362	258	595	842	5
un	363	249	374	258	595	842	5
aprendizaje	376	249	424	258	595	842	5
basado	426	249	455	258	595	842	5
en	457	249	467	258	595	842	5
las	469	249	480	258	595	842	5
asignaturas,	482	249	532	258	595	842	5
el	311	264	319	273	595	842	5
aprendizaje	321	264	370	273	595	842	5
por	372	264	386	273	595	842	5
medio	389	264	415	273	595	842	5
de	417	264	427	273	595	842	5
los	430	264	442	273	595	842	5
valores,	444	264	477	273	595	842	5
el	480	264	487	273	595	842	5
desarrollo	490	264	532	273	595	842	5
del	311	279	326	289	595	842	5
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crítico	399	279	430	289	595	842	5
dejando	436	279	474	289	595	842	5
de	480	279	491	289	595	842	5
lado	497	279	517	289	595	842	5
el	523	279	532	289	595	842	5
memorístico,	311	294	369	304	595	842	5
aporte	375	294	403	304	595	842	5
multi-metódicos	408	294	481	304	595	842	5
en	487	294	497	304	595	842	5
la	503	294	510	304	595	842	5
que	516	294	532	304	595	842	5
incluía	311	309	340	319	595	842	5
el	342	309	350	319	595	842	5
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drama	414	309	440	319	595	842	5
y	443	309	448	319	595	842	5
debate,	451	309	481	319	595	842	5
mediante	483	309	522	319	595	842	5
la	524	309	532	319	595	842	5
postura	311	325	342	334	595	842	5
participativa	345	325	398	334	595	842	5
y	401	325	406	334	595	842	5
colaborativa	410	325	461	334	595	842	5
del	465	325	478	334	595	842	5
estudiante	481	325	523	334	595	842	5
y	527	325	532	334	595	842	5
mantener	311	340	350	349	595	842	5
una	354	340	370	349	595	842	5
visión	374	340	399	349	595	842	5
especíﬁca	403	340	445	349	595	842	5
abierta;	449	340	480	349	595	842	5
es	484	340	493	349	595	842	5
decir,	497	340	520	349	595	842	5
el	524	340	532	349	595	842	5
estudio	311	355	342	365	595	842	5
debe	344	355	363	365	595	842	5
dirigirse	365	355	400	365	595	842	5
a	402	355	407	365	595	842	5
la	409	355	417	365	595	842	5
localidad	419	355	457	365	595	842	5
y	459	355	465	365	595	842	5
a	467	355	471	365	595	842	5
nivel	473	355	494	365	595	842	5
nacional	496	355	532	365	595	842	5
(Mitchell	311	370	350	380	595	842	5
y	352	370	357	380	595	842	5
Moore,	359	370	389	380	595	842	5
2015).	391	370	418	380	595	842	5
Estrategia	311	401	355	410	595	842	5
educativa	357	401	397	410	595	842	5
proyectada	399	401	446	410	595	842	5
hacia	447	401	471	410	595	842	5
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de	274	309	283	319	595	842	6
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con	104	325	119	334	595	842	6
el	121	325	128	334	595	842	6
área	130	325	147	334	595	842	6
local	149	325	169	334	595	842	6
(Lee,	171	325	193	334	595	842	6
2009).	194	325	221	334	595	842	6
Las	63	355	78	365	595	842	6
estrategias	82	355	126	365	595	842	6
presentadas	129	355	177	365	595	842	6
promueven	181	355	228	365	595	842	6
el	231	355	239	365	595	842	6
desarrollo	242	355	283	365	595	842	6
consciente	63	370	111	380	595	842	6
de	117	370	127	380	595	842	6
los	133	370	146	380	595	842	6
problemas	152	370	199	380	595	842	6
ambientales	205	370	258	380	595	842	6
y	264	370	270	380	595	842	6
la	275	370	283	380	595	842	6
conducta	63	385	101	395	595	842	6
y	104	385	109	395	595	842	6
actitud	111	385	140	395	595	842	6
frente	142	385	167	395	595	842	6
a	169	385	174	395	595	842	6
ello.	176	385	195	395	595	842	6
El	197	385	207	395	595	842	6
modelo	209	385	240	395	595	842	6
educativo	243	385	283	395	595	842	6
propuesto	63	401	104	410	595	842	6
por	107	401	121	410	595	842	6
Espejel	124	401	155	410	595	842	6
(2009)	158	401	185	410	595	842	6
abarca	188	401	216	410	595	842	6
el	219	401	226	410	595	842	6
desarrollo	229	401	271	410	595	842	6
de	274	401	283	410	595	842	6
competencias	63	416	120	425	595	842	6
con	125	416	140	425	595	842	6
respecto	145	416	180	425	595	842	6
a	185	416	190	425	595	842	6
la	195	416	202	425	595	842	6
educación	207	416	249	425	595	842	6
urbano	254	416	283	425	595	842	6
ambiental	63	431	109	441	595	842	6
y	115	431	121	441	595	842	6
consta	127	431	156	441	595	842	6
de	162	431	173	441	595	842	6
las	179	431	192	441	595	842	6
siguientes	198	431	245	441	595	842	6
etapas:	251	431	283	441	595	842	6
Sensibilización-motivación,	63	446	183	456	595	842	6
cuya	189	446	209	456	595	842	6
estrategia	215	446	256	456	595	842	6
es	261	446	270	456	595	842	6
la	276	446	283	456	595	842	6
observación	63	461	114	471	595	842	6
de	118	461	128	471	595	842	6
la	132	461	140	471	595	842	6
realidad	144	461	177	471	595	842	6
(Robottom,	182	461	229	471	595	842	6
2014;	234	461	257	471	595	842	6
Soto,	262	461	283	471	595	842	6
Briede	63	477	91	486	595	842	6
y	95	477	100	486	595	842	6
Mora,	103	477	129	486	595	842	6
2017)	132	477	157	486	595	842	6
involucrando	160	477	215	486	595	842	6
impacto	219	477	252	486	595	842	6
visual;	256	477	283	486	595	842	6
conocimiento-información,	63	492	177	501	595	842	6
donde	180	492	206	501	595	842	6
se	209	492	218	501	595	842	6
pretende	221	492	257	501	595	842	6
hacer	261	492	283	501	595	842	6
investigaciones	63	507	127	517	595	842	6
pragmáticas	129	507	179	517	595	842	6
y	181	507	187	517	595	842	6
reﬂexionar	189	507	234	517	595	842	6
acerca	236	507	262	517	595	842	6
de	264	507	274	517	595	842	6
la	276	507	283	517	595	842	6
problemática;	63	522	120	532	595	842	6
capacidades	125	522	175	532	595	842	6
desarrolladas,	180	522	237	532	595	842	6
en	242	522	252	532	595	842	6
la	256	522	264	532	595	842	6
que	268	522	283	532	595	842	6
investigan	63	537	110	547	595	842	6
las	116	537	129	547	595	842	6
posibles	135	537	172	547	595	842	6
causas	178	537	208	547	595	842	6
y	214	537	219	547	595	842	6
se	225	537	235	547	595	842	6
proponen	241	537	283	547	595	842	6
soluciones	63	553	107	562	595	842	6
al	109	553	116	562	595	842	6
problema;	118	553	160	562	595	842	6
experimentación-interacción,	162	553	283	562	595	842	6
donde	63	568	89	577	595	842	6
se	93	568	102	577	595	842	6
involucran	107	568	151	577	595	842	6
la	156	568	163	577	595	842	6
aplicación	168	568	210	577	595	842	6
de	215	568	225	577	595	842	6
programas	230	568	273	577	595	842	6
y	278	568	283	577	595	842	6
tareas	63	583	87	593	595	842	6
ambientales	90	583	140	593	595	842	6
de	142	583	152	593	595	842	6
menor	154	583	181	593	595	842	6
rigurosidad;	183	583	234	593	595	842	6
valoración-	236	583	283	593	595	842	6
compromiso,	63	598	122	608	595	842	6
donde	128	598	155	608	595	842	6
se	161	598	170	608	595	842	6
inculca	176	598	208	608	595	842	6
el	214	598	222	608	595	842	6
compromiso	228	598	283	608	595	842	6
ambiental	63	613	104	623	595	842	6
y	108	613	113	623	595	842	6
se	117	613	125	623	595	842	6
forja	129	613	149	623	595	842	6
un	152	613	163	623	595	842	6
comité	166	613	194	623	595	842	6
ambiental;	198	613	242	623	595	842	6
y,	245	613	253	623	595	842	6
acción	256	613	283	623	595	842	6
voluntaria-participación,	63	629	175	638	595	842	6
en	181	629	191	638	595	842	6
la	197	629	205	638	595	842	6
que	210	629	226	638	595	842	6
aplican	232	629	264	638	595	842	6
los	270	629	283	638	595	842	6
programas	63	644	107	653	595	842	6
de	111	644	121	653	595	842	6
mayor	125	644	151	653	595	842	6
rigurosidad	155	644	202	653	595	842	6
en	206	644	216	653	595	842	6
el	220	644	228	653	595	842	6
campo	231	644	259	653	595	842	6
local	263	644	283	653	595	842	6
(Espejel,	63	659	100	669	595	842	6
Castillo	103	659	135	669	595	842	6
y	138	659	143	669	595	842	6
Martínez,	146	659	186	669	595	842	6
2011;	189	659	212	669	595	842	6
Hassan	215	659	245	669	595	842	6
y	248	659	254	669	595	842	6
Pudin,	256	659	283	669	595	842	6
2011).	63	674	91	684	595	842	6
Dicha	97	674	123	684	595	842	6
propuesta	128	674	171	684	595	842	6
involucra	177	674	218	684	595	842	6
competencias	224	674	283	684	595	842	6
actitudinales	63	689	120	699	595	842	6
de	126	689	136	699	595	842	6
aprendizaje	142	689	193	699	595	842	6
autónomo,	199	689	246	699	595	842	6
trabajo	252	689	283	699	595	842	6
colaborativo,	63	705	120	714	595	842	6
generar	125	705	158	714	595	842	6
sentido	163	705	194	714	595	842	6
de	200	705	210	714	595	842	6
responsabilidad	216	705	283	714	595	842	6
ambiental,	63	720	114	729	595	842	6
expresión	120	720	166	729	595	842	6
y	173	720	178	729	595	842	6
comunicación,	184	720	254	729	595	842	6
y	261	720	266	729	595	842	6
un	272	720	283	729	595	842	6
pensamiento	63	735	116	745	595	842	6
crítico	120	735	147	745	595	842	6
de	152	735	162	745	595	842	6
la	166	735	174	745	595	842	6
sociedad	178	735	215	745	595	842	6
(Espejel	220	735	254	745	595	842	6
et	258	735	266	745	595	842	6
al.,	271	735	283	745	595	842	6
2011;	63	750	87	760	595	842	6
Espejel	88	750	119	760	595	842	6
y	120	750	125	760	595	842	6
Flores,	127	750	156	760	595	842	6
2012).	157	750	184	760	595	842	6
-338-	67	774	91	783	595	842	6
Las	311	97	326	106	595	842	6
estrategias	328	97	373	106	595	842	6
metodológicas	375	97	436	106	595	842	6
expuestas	438	97	479	106	595	842	6
se	480	97	489	106	595	842	6
enmarcan	491	97	532	106	595	842	6
en	311	112	321	121	595	842	6
las	323	112	335	121	595	842	6
diferentes	336	112	378	121	595	842	6
tipologías	379	112	421	121	595	842	6
y	422	112	428	121	595	842	6
son	429	112	444	121	595	842	6
eﬁcaces	446	112	479	121	595	842	6
para	481	112	499	121	595	842	6
el	500	112	508	121	595	842	6
logro	510	112	532	121	595	842	6
de	311	127	321	137	595	842	6
aprendizajes	325	127	377	137	595	842	6
esperados	381	127	422	137	595	842	6
puesto	426	127	453	137	595	842	6
que	457	127	472	137	595	842	6
considera	476	127	516	137	595	842	6
los	520	127	532	137	595	842	6
procesos	311	142	348	152	595	842	6
cognitivos,	352	142	398	152	595	842	6
afectivos	402	142	440	152	595	842	6
y	444	142	450	152	595	842	6
metacognitivos,	454	142	520	152	595	842	6
el	524	142	532	152	595	842	6
cual	311	157	329	167	595	842	6
se	330	157	339	167	595	842	6
puede	341	157	366	167	595	842	6
visualizar	367	157	408	167	595	842	6
en	410	157	420	167	595	842	6
la	421	157	429	167	595	842	6
siguiente	430	157	468	167	595	842	6
tabla	470	157	490	167	595	842	6
1:	492	157	500	167	595	842	6
Tabla	325	182	350	191	595	842	6
1	353	182	358	191	595	842	6
Estrategias	361	181	407	191	595	842	6
metodológicas	409	181	471	191	595	842	6
propuestas	473	181	518	191	595	842	6
Estrategias	312	195	340	202	595	842	6
de	341	195	347	202	595	842	6
Aprendizaje	315	203	345	210	595	842	6
Cognitivas	317	223	343	229	595	842	6
Procesos	368	203	389	210	595	842	6
Atención	352	213	374	220	595	842	6
-	375	213	377	220	595	842	6
codiﬁcación	378	213	407	220	595	842	6
Reestructuración	359	223	398	229	595	842	6
Manejo	370	232	388	239	595	842	6
Exploración	365	242	393	248	595	842	6
Generalización	361	251	396	258	595	842	6
Estrategias	458	195	486	202	595	842	6
metodológicas	456	203	491	210	595	842	6
Mapas	449	213	464	220	595	842	6
conceptuales	465	213	495	220	595	842	6
Implementación	438	223	476	229	595	842	6
de	477	223	483	229	595	842	6
las	484	223	491	229	595	842	6
TIC´s	492	223	506	229	595	842	6
Investigaciones	454	232	490	239	595	842	6
Estudio	453	242	470	248	595	842	6
de	472	242	477	248	595	842	6
casos	479	242	491	248	595	842	6
Desarrollo	421	251	445	258	595	842	6
y	446	251	449	258	595	842	6
aplicación	451	251	475	258	595	842	6
de	476	251	482	258	595	842	6
un	483	251	489	258	595	842	6
proyecto	490	251	510	258	595	842	6
taller	512	251	524	258	595	842	6
Afectivas	319	264	341	270	595	842	6
Aplicación	366	264	391	270	595	842	6
Participación	413	264	443	270	595	842	6
activa	445	264	459	270	595	842	6
de	460	264	466	270	595	842	6
investigaciones	467	264	503	270	595	842	6
ambientales	504	264	532	270	595	842	6
Refuerzo	355	273	377	280	595	842	6
emocional	378	273	402	280	595	842	6
Experiencias	428	273	458	280	595	842	6
por	459	273	467	280	595	842	6
medio	469	273	483	280	595	842	6
de	485	273	490	280	595	842	6
emociones	491	273	516	280	595	842	6
Refuerzo	355	282	376	289	595	842	6
motivacional	377	282	408	289	595	842	6
Experiencias	442	282	472	289	595	842	6
por	474	282	482	289	595	842	6
impacto	483	282	502	289	595	842	6
Toma	356	292	369	298	595	842	6
de	370	292	376	298	595	842	6
conciencia	377	292	402	298	595	842	6
Transdisciplinariedad	447	292	497	298	595	842	6
Metacognitivas	312	302	348	308	595	842	6
Control	353	302	371	308	595	842	6
-	372	302	374	308	595	842	6
seguimiento	376	302	404	308	595	842	6
Proyección	436	302	462	308	595	842	6
hacia	463	302	476	308	595	842	6
la	477	302	481	308	595	842	6
comunidad	483	302	508	308	595	842	6
Evaluación	366	311	392	318	595	842	6
Monitoreo	420	311	444	318	595	842	6
de	446	311	451	318	595	842	6
las	453	311	459	318	595	842	6
experiencias	461	311	490	318	595	842	6
y	491	311	494	318	595	842	6
aprendizajes	495	311	524	318	595	842	6
Fuente	311	332	334	339	595	842	6
Elaboración	336	332	374	339	595	842	6
propia	376	332	397	339	595	842	6
Enfoques	311	356	354	365	595	842	6
didácticos	360	356	406	365	595	842	6
que	411	356	427	365	595	842	6
han	433	356	449	365	595	842	6
contribuido	455	356	507	365	595	842	6
a	513	356	518	365	595	842	6
la	524	356	532	365	595	842	6
educación	311	371	354	380	595	842	6
ambiental	355	371	397	380	595	842	6
A	311	401	319	411	595	842	6
continuación,	322	401	378	411	595	842	6
se	382	401	390	411	595	842	6
exponen	394	401	429	411	595	842	6
los	433	401	445	411	595	842	6
enfoques	448	401	486	411	595	842	6
didácticos	489	401	532	411	595	842	6
que	311	416	326	426	595	842	6
han	328	416	343	426	595	842	6
aportado	345	416	381	426	595	842	6
a	383	416	388	426	595	842	6
la	389	416	397	426	595	842	6
educación	398	416	441	426	595	842	6
ambiental:	443	416	487	426	595	842	6
·	311	447	315	456	595	842	6
Deep	322	447	344	456	595	842	6
Ecology	346	447	381	456	595	842	6
(Ecología	383	447	425	456	595	842	6
profunda):	427	447	471	456	595	842	6
intenta	473	447	502	456	595	842	6
refutar	504	447	532	456	595	842	6
la	323	462	330	472	595	842	6
perspectiva	333	462	381	472	595	842	6
dualista	383	462	416	472	595	842	6
que	418	462	433	472	595	842	6
se	436	462	445	472	595	842	6
tenía	447	462	468	472	595	842	6
del	470	462	483	472	595	842	6
ambiente	486	462	524	472	595	842	6
y	527	462	532	472	595	842	6
el	323	477	330	487	595	842	6
sujeto	334	477	359	487	595	842	6
como	363	477	386	487	595	842	6
seres	390	477	411	487	595	842	6
independientes;	415	477	481	487	595	842	6
por	484	477	498	487	595	842	6
lo	502	477	510	487	595	842	6
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mantiene	323	492	362	502	595	842	6
su	367	492	377	502	595	842	6
perspectiva	382	492	431	502	595	842	6
en	437	492	447	502	595	842	6
la	453	492	460	502	595	842	6
unión	466	492	490	502	595	842	6
(Palmer,	496	492	532	502	595	842	6
1998).	323	508	350	517	595	842	6
El	354	508	364	517	595	842	6
enfoque	368	508	402	517	595	842	6
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la	445	508	452	517	595	842	6
relación	457	508	491	517	595	842	6
íntima	495	508	522	517	595	842	6
y	527	508	532	517	595	842	6
complementaria	323	523	390	532	595	842	6
entre	392	523	413	532	595	842	6
el	415	523	423	532	595	842	6
ser	424	523	437	532	595	842	6
humano	439	523	472	532	595	842	6
y	474	523	479	532	595	842	6
el	481	523	489	532	595	842	6
ambiente,	491	523	532	532	595	842	6
la	323	538	330	548	595	842	6
cual	333	538	350	548	595	842	6
se	353	538	362	548	595	842	6
basa	364	538	383	548	595	842	6
en	385	538	395	548	595	842	6
el	398	538	405	548	595	842	6
apoyo	408	538	434	548	595	842	6
y	436	538	442	548	595	842	6
manifestación	444	538	503	548	595	842	6
mutua	506	538	532	548	595	842	6
en	323	553	333	563	595	842	6
su	335	553	344	563	595	842	6
desarrollo.	346	553	391	563	595	842	6
Por	393	553	407	563	595	842	6
su	409	553	419	563	595	842	6
parte,	421	553	444	563	595	842	6
Naess	446	553	471	563	595	842	6
(1973)	473	553	501	563	595	842	6
realizó	503	553	532	563	595	842	6
una	323	568	338	578	595	842	6
diferenciación	343	568	403	578	595	842	6
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entre	458	568	479	578	595	842	6
la	484	568	491	578	595	842	6
ecología	496	568	532	578	595	842	6
profunda	323	584	361	593	595	842	6
y	365	584	370	593	595	842	6
la	375	584	382	593	595	842	6
superﬁcial;	387	584	434	593	595	842	6
en	438	584	448	593	595	842	6
la	453	584	460	593	595	842	6
que	465	584	480	593	595	842	6
la	484	584	492	593	595	842	6
primera,	497	584	532	593	595	842	6
aplica	323	599	349	608	595	842	6
la	354	599	362	608	595	842	6
lucha	368	599	391	608	595	842	6
contra	397	599	424	608	595	842	6
la	430	599	438	608	595	842	6
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la	524	599	532	608	595	842	6
explotación	323	614	372	623	595	842	6
de	374	614	384	623	595	842	6
recursos	387	614	422	623	595	842	6
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mientras	468	614	504	623	595	842	6
que	506	614	522	623	595	842	6
la	524	614	532	623	595	842	6
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que	516	629	532	639	595	842	6
resumen	323	644	358	654	595	842	6
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del	398	644	410	654	595	842	6
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valores	501	660	532	669	595	842	6
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por	457	675	471	684	595	842	6
el	477	675	485	684	595	842	6
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ecológico,	323	690	366	699	595	842	6
la	370	690	377	699	595	842	6
relación	381	690	415	699	595	842	6
compleja	418	690	457	699	595	842	6
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supervivencia	473	690	532	699	595	842	6
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ambos	347	705	374	715	595	842	6
y	377	705	382	715	595	842	6
la	385	705	393	715	595	842	6
trascendencia	396	705	453	715	595	842	6
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luchar	323	720	349	730	595	842	6
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la	368	720	376	730	595	842	6
contaminación	378	720	440	730	595	842	6
y	443	720	448	730	595	842	6
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Desde	506	720	532	730	595	842	6
dicha	323	736	345	745	595	842	6
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(2000)	416	736	444	745	595	842	6
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maniﬁesta	456	736	499	745	595	842	6
que:	501	736	519	745	595	842	6
Rev.	304	774	320	784	595	842	6
Investig.	323	774	353	784	595	842	6
Altoandin.	355	774	396	784	595	842	6
2018;	399	774	422	784	595	842	6
Vol	425	774	440	784	595	842	6
20	442	774	453	784	595	842	6
Nro	456	774	472	784	595	842	6
3	475	774	480	784	595	842	6
333	493	774	508	785	595	842	6
-	511	774	514	785	595	842	6
346	517	774	532	785	595	842	6
Aportes	187	76	211	83	595	842	7
pedagógicos	213	76	253	83	595	842	7
a	255	76	259	83	595	842	7
la	260	76	266	83	595	842	7
educación	268	76	300	83	595	842	7
ambiental:	302	76	334	83	595	842	7
una	336	76	348	83	595	842	7
perspectiva	350	76	385	83	595	842	7
teórica	387	76	408	83	595	842	7
Si	83	97	92	106	595	842	7
es	97	97	106	106	595	842	7
posible	111	97	140	106	595	842	7
defender	145	97	181	106	595	842	7
una	186	97	201	106	595	842	7
ecología	206	97	241	106	595	842	7
profunda	246	97	283	106	595	842	7
como	83	112	106	121	595	842	7
la	109	112	116	121	595	842	7
sensibilidad	118	112	167	121	595	842	7
humana	170	112	202	121	595	842	7
a	204	112	209	121	595	842	7
una	211	112	226	121	595	842	7
naturaleza	229	112	271	121	595	842	7
no	273	112	283	121	595	842	7
humana	83	127	116	137	595	842	7
como	122	127	146	137	595	842	7
un	151	127	162	137	595	842	7
componente	167	127	219	137	595	842	7
de	224	127	234	137	595	842	7
lo	240	127	248	137	595	842	7
que	254	127	269	137	595	842	7
es	275	127	283	137	595	842	7
esencial	83	142	117	152	595	842	7
para	123	142	141	152	595	842	7
el	146	142	154	152	595	842	7
bienestar	160	142	198	152	595	842	7
y	203	142	209	152	595	842	7
el	214	142	222	152	595	842	7
ﬂorecimiento	227	142	283	152	595	842	7
humano,	83	157	121	167	595	842	7
tal	127	157	138	167	595	842	7
aﬁrmación	144	157	191	167	595	842	7
debe	197	157	218	167	595	842	7
confrontar	224	157	270	167	595	842	7
la	276	157	283	167	595	842	7
objeción	83	173	119	182	595	842	7
de	123	173	133	182	595	842	7
que	138	173	153	182	595	842	7
permanece	158	173	202	182	595	842	7
dentro	207	173	233	182	595	842	7
de	238	173	248	182	595	842	7
la	253	173	260	182	595	842	7
base	265	173	283	182	595	842	7
antropocéntrica	83	188	147	197	595	842	7
en	149	188	158	197	595	842	7
la	160	188	168	197	595	842	7
que	169	188	184	197	595	842	7
la	186	188	193	197	595	842	7
naturaleza	195	188	237	197	595	842	7
no	239	188	249	197	595	842	7
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que	205	644	220	653	595	842	7
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en	189	689	199	699	595	842	7
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En	311	97	323	106	595	842	7
la	326	97	333	106	595	842	7
siguiente	336	97	374	106	595	842	7
tabla	377	97	398	106	595	842	7
2,	401	97	409	106	595	842	7
se	412	97	420	106	595	842	7
presentan	423	97	463	106	595	842	7
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variables	481	97	519	106	595	842	7
de	522	97	532	106	595	842	7
entrada	311	112	342	121	595	842	7
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conductual;	414	127	468	137	595	842	7
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aspectos	493	127	532	137	595	842	7
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identiﬁcación	431	142	492	152	595	842	7
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los	519	142	532	152	595	842	7
problemas	311	157	355	167	595	842	7
ambientales	359	157	409	167	595	842	7
mediante	414	157	452	167	595	842	7
las	456	157	468	167	595	842	7
características	472	157	532	167	595	842	7
personales;	311	173	359	182	595	842	7
y,	363	173	370	182	595	842	7
las	374	173	386	182	595	842	7
de	390	173	400	182	595	842	7
empoderamiento	404	173	474	182	595	842	7
fortalecen	478	173	520	182	595	842	7
la	524	173	532	182	595	842	7
sensación	311	188	352	197	595	842	7
del	354	188	367	197	595	842	7
poder	369	188	393	197	595	842	7
realizar	395	188	426	197	595	842	7
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el	524	188	532	197	595	842	7
progreso	311	203	348	213	595	842	7
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Tabla	311	227	339	236	595	842	7
2:	344	227	353	236	595	842	7
Aspectos	358	227	400	236	595	842	7
relevantes	406	227	453	236	595	842	7
para	459	227	479	236	595	842	7
el	485	227	493	236	595	842	7
cambio	498	227	532	236	595	842	7
conductual	311	238	357	248	595	842	7
ambiental	359	238	400	248	595	842	7
Aspectos	327	253	359	261	595	842	7
Aporte	387	253	413	261	595	842	7
Principal	376	264	410	272	595	842	7
Sensibilidad	376	274	418	282	595	842	7
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Secundario	376	282	417	289	595	842	7
Entrada	330	287	356	295	595	842	7
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ecológico	427	290	460	297	595	842	7
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Actitud	376	309	401	317	595	842	7
Principal	376	320	410	328	595	842	7
Conocimiento	376	329	424	337	595	842	7
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problema	439	329	471	337	595	842	7
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Secundario	376	348	418	356	595	842	7
Conocimiento	376	356	425	364	595	842	7
de	427	356	435	364	595	842	7
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Compromiso	375	373	420	381	595	842	7
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Principal	376	386	410	394	595	842	7
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Empoderamiento	315	414	374	422	595	842	7
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Fuente.	311	457	336	464	595	842	7
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en	464	476	474	485	595	842	7
este	478	476	494	485	595	842	7
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didáctico,	327	491	368	501	595	842	7
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lugar	420	521	442	531	595	842	7
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la	461	521	469	531	595	842	7
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(Winther,	370	537	409	546	595	842	7
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2010).	505	537	532	546	595	842	7
Dada	327	552	349	561	595	842	7
esta	352	552	369	561	595	842	7
situación,	371	552	412	561	595	842	7
cada	415	552	434	561	595	842	7
estudiante	437	552	480	561	595	842	7
hace	482	552	502	561	595	842	7
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soluciones	389	582	434	592	595	842	7
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puede	327	597	352	607	595	842	7
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educación,	327	628	372	637	595	842	7
donde	375	628	400	637	595	842	7
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externos;	493	628	532	637	595	842	7
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pretende	369	643	408	653	595	842	7
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educación	388	704	430	713	595	842	7
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la	475	719	483	729	595	842	7
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de	462	734	472	744	595	842	7
aprendizaje”	478	734	532	744	595	842	7
(Palmer,	327	749	362	759	595	842	7
1998,	367	749	390	759	595	842	7
p.	395	749	402	759	595	842	7
268).	407	749	428	759	595	842	7
La	433	749	444	759	595	842	7
implicancia	448	749	497	759	595	842	7
de	501	749	511	759	595	842	7
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-339-	505	774	529	784	595	842	7
Víctor	225	75	243	81	595	842	8
Pulido	245	75	265	81	595	842	8
Capurro	267	75	292	81	595	842	8
&	294	75	299	81	595	842	8
Edith	300	75	316	81	595	842	8
Olivera	318	75	341	81	595	842	8
Carhuaz	343	75	369	81	595	842	8
perspectiva,	79	97	131	106	595	842	8
educación	136	97	180	106	595	842	8
en	186	97	196	106	595	842	8
función	201	97	234	106	595	842	8
al	240	97	248	106	595	842	8
objeto,	253	97	283	106	595	842	8
fomenta	79	112	117	121	595	842	8
una	123	112	140	121	595	842	8
postura	146	112	181	121	595	842	8
integral,	187	112	227	121	595	842	8
y	233	112	238	121	595	842	8
el	244	112	253	121	595	842	8
autor	259	112	283	121	595	842	8
recomienda	79	127	127	137	595	842	8
que	129	127	144	137	595	842	8
debe	146	127	166	137	595	842	8
ser	168	127	180	137	595	842	8
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El	166	142	175	152	595	842	8
modelo	180	142	211	152	595	842	8
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(véase	256	142	283	152	595	842	8
ﬁgura	79	157	104	167	595	842	8
1)	110	157	118	167	595	842	8
representa	124	157	169	167	595	842	8
en	174	157	184	167	595	842	8
síntesis	190	157	222	167	595	842	8
el	228	157	235	167	595	842	8
prospecto	241	157	283	167	595	842	8
educativo	79	173	119	182	595	842	8
desde	122	173	145	182	595	842	8
una	148	173	163	182	595	842	8
visión	165	173	191	182	595	842	8
totalmente	193	173	237	182	595	842	8
ambiental;	239	173	283	182	595	842	8
la	79	188	86	197	595	842	8
importancia	90	188	140	197	595	842	8
de	144	188	154	197	595	842	8
los	158	188	170	197	595	842	8
tres	174	188	189	197	595	842	8
componentes	193	188	248	197	595	842	8
se	252	188	261	197	595	842	8
verá	265	188	283	197	595	842	8
mediante	79	203	121	213	595	842	8
la	127	203	135	213	595	842	8
necesidad	141	203	186	213	595	842	8
de	192	203	202	213	595	842	8
aplicación	208	203	256	213	595	842	8
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su	273	203	283	213	595	842	8
relevancia	79	218	121	228	595	842	8
en	123	218	133	228	595	842	8
el	134	218	142	228	595	842	8
proceso	144	218	176	228	595	842	8
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(Palmer,	219	218	255	228	595	842	8
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1998;	214	309	238	319	595	842	8
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Elemento	108	394	129	399	595	842	8
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la	386	325	393	334	595	842	8
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con	507	385	522	395	595	842	8
el	524	385	532	395	595	842	8
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signiﬁcado	325	416	370	425	595	842	8
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surge	424	431	449	441	595	842	8
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contacto	456	446	491	456	595	842	8
recíproco	493	446	532	456	595	842	8
de	325	461	335	471	595	842	8
signiﬁcados,	338	461	389	471	595	842	8
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sujeto	507	461	532	471	595	842	8
con	325	477	340	486	595	842	8
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utiliza	400	477	425	486	595	842	8
el	427	477	434	486	595	842	8
diálogo	436	477	467	486	595	842	8
para	469	477	487	486	595	842	8
dar	488	477	502	486	595	842	8
énfasis	503	477	532	486	595	842	8
a	325	492	330	501	595	842	8
los	331	492	343	501	595	842	8
signiﬁcados	345	492	393	501	595	842	8
(véase	395	492	421	501	595	842	8
Figura	422	492	449	501	595	842	8
2).	450	492	461	501	595	842	8
Educación	131	509	155	514	595	842	8
EN	157	509	164	514	595	842	8
o	165	509	168	514	595	842	8
DEL	170	509	180	514	595	842	8
medio	181	509	195	514	595	842	8
ambiente	196	509	217	514	595	842	8
Figura	63	541	94	550	595	842	8
1.	99	541	107	550	595	842	8
Componentes	112	541	169	550	595	842	8
del	174	541	187	550	595	842	8
proceso	192	541	225	550	595	842	8
enseñanza	230	541	273	550	595	842	8
y	278	541	283	550	595	842	8
aprendizaje	63	552	112	562	595	842	8
en	113	552	123	562	595	842	8
educación	125	552	167	562	595	842	8
ambiental	169	552	210	562	595	842	8
Fuente	63	564	93	574	595	842	8
y	94	564	99	574	595	842	8
elaboración.	100	564	154	574	595	842	8
Palmer	155	564	185	574	595	842	8
(1998)	187	564	215	574	595	842	8
Experiencia	349	569	391	577	595	842	8
Instructiva	455	569	493	577	595	842	8
Combinado	402	583	443	591	595	842	8
·	63	595	67	605	595	842	8
Educación	76	595	122	605	595	842	8
Ecocéntrica	125	595	177	605	595	842	8
(Ecocentric	180	595	231	605	595	842	8
education):	234	595	283	605	595	842	8
en	78	610	88	620	595	842	8
ella	94	610	111	620	595	842	8
se	117	610	126	620	595	842	8
encuentran	133	610	183	620	595	842	8
inmersos	189	610	231	620	595	842	8
diferentes	237	610	283	620	595	842	8
enfoques	78	625	116	635	595	842	8
como	119	625	143	635	595	842	8
la	145	625	153	635	595	842	8
educación	155	625	199	635	595	842	8
de	201	625	211	635	595	842	8
la	214	625	221	635	595	842	8
conservación,	224	625	283	635	595	842	8
educación	78	641	121	650	595	842	8
profunda,	126	641	168	650	595	842	8
derechos	173	641	211	650	595	842	8
animales,	216	641	257	650	595	842	8
entre	262	641	283	650	595	842	8
otros	78	656	99	665	595	842	8
(Kopnina	105	656	146	665	595	842	8
y	152	656	157	665	595	842	8
Cocis,	163	656	190	665	595	842	8
2017).	196	656	224	665	595	842	8
Los	230	656	246	665	595	842	8
autores	252	656	283	665	595	842	8
criticaron	78	671	119	681	595	842	8
el	125	671	132	681	595	842	8
enfoque	138	671	172	681	595	842	8
inicial	178	671	205	681	595	842	8
que	210	671	226	681	595	842	8
se	231	671	240	681	595	842	8
tomó	246	671	268	681	595	842	8
en	273	671	283	681	595	842	8
relación	78	686	112	696	595	842	8
a	115	686	120	696	595	842	8
la	123	686	131	696	595	842	8
educación	133	686	177	696	595	842	8
ambiental,	180	686	225	696	595	842	8
debido	228	686	257	696	595	842	8
a	260	686	265	696	595	842	8
que	268	686	283	696	595	842	8
las	78	701	89	711	595	842	8
metas	93	701	118	711	595	842	8
no	122	701	132	711	595	842	8
se	136	701	145	711	595	842	8
lograron	149	701	185	711	595	842	8
al	189	701	196	711	595	842	8
pasar	200	701	223	711	595	842	8
los	226	701	239	711	595	842	8
años.	242	701	265	711	595	842	8
Por	268	701	283	711	595	842	8
dicha	78	717	101	726	595	842	8
razón,	104	717	130	726	595	842	8
se	133	717	142	726	595	842	8
inició	145	717	169	726	595	842	8
el	172	717	180	726	595	842	8
estudio	182	717	214	726	595	842	8
de	216	717	226	726	595	842	8
la	229	717	237	726	595	842	8
educación	240	717	283	726	595	842	8
ecocéntrica	78	732	127	741	595	842	8
debido	130	732	160	741	595	842	8
al	163	732	171	741	595	842	8
gran	175	732	194	741	595	842	8
aporte	197	732	224	741	595	842	8
que	228	732	243	741	595	842	8
brinda	247	732	274	741	595	842	8
y	278	732	283	741	595	842	8
“el	78	747	90	757	595	842	8
cambio	95	747	127	757	595	842	8
radical	132	747	161	757	595	842	8
y	167	747	172	757	595	842	8
disruptivo”	177	747	226	757	595	842	8
(p.	231	747	243	757	595	842	8
3).	248	747	260	757	595	842	8
Este	265	747	283	757	595	842	8
-340-	67	774	91	783	595	842	8
Desarrollar	330	598	359	606	595	842	8
el	361	598	366	606	595	842	8
signiﬁcado	318	608	347	615	595	842	8
del	349	608	357	615	595	842	8
lugar	359	608	372	615	595	842	8
y	374	608	377	615	595	842	8
fortalecer	319	617	345	624	595	842	8
el	346	617	351	624	595	842	8
apego	353	617	370	624	595	842	8
al	371	617	376	624	595	842	8
lugar	325	626	339	634	595	842	8
a	340	626	344	634	595	842	8
través	345	626	362	634	595	842	8
de	364	626	370	634	595	842	8
experiencias	318	635	352	643	595	842	8
directas,	354	635	377	643	595	842	8
frecuentes	318	644	347	652	595	842	8
y	349	644	352	652	595	842	8
positivas	353	644	377	652	595	842	8
en	333	654	339	661	595	842	8
lugares.	341	654	363	661	595	842	8
La	388	605	395	613	595	842	8
educación	397	605	425	613	595	842	8
ambiental	426	605	453	613	595	842	8
a	389	615	392	622	595	842	8
menudo	394	615	416	622	595	842	8
combina	418	615	441	622	595	842	8
dos	442	615	452	622	595	842	8
enfoques	389	624	415	632	595	842	8
que	416	624	426	632	595	842	8
nutren	428	624	445	632	595	842	8
el	447	624	452	632	595	842	8
sentido	398	633	417	641	595	842	8
del	419	633	427	641	595	842	8
lugar.	429	633	444	641	595	842	8
Transmitir	480	587	506	595	595	842	8
predeterminado	469	596	512	604	595	842	8
y	514	596	517	604	595	842	8
desarrollar	469	606	498	613	595	842	8
nuevo	500	606	517	613	595	842	8
signiﬁcado	464	615	493	623	595	842	8
de	495	615	502	623	595	842	8
lugar	503	615	517	623	595	842	8
y	519	615	522	623	595	842	8
fortalecimiento	463	624	502	632	595	842	8
colocar	504	624	524	632	595	842	8
el	469	633	474	641	595	842	8
archivo	476	633	495	641	595	842	8
adjunto	497	633	517	641	595	842	8
mediante	463	643	488	650	595	842	8
discusiones,	490	643	523	650	595	842	8
textos,	466	652	484	659	595	842	8
artes	486	652	500	659	595	842	8
y	501	652	504	659	595	842	8
otros	506	652	520	659	595	842	8
medios	468	661	488	669	595	842	8
indirectos.	490	661	518	669	595	842	8
Figura	311	715	342	725	595	842	8
2.	344	715	352	725	595	842	8
Combinando	354	715	408	725	595	842	8
dos	411	715	425	725	595	842	8
enfoques	428	715	465	725	595	842	8
que	468	715	483	725	595	842	8
inﬂuyen	485	715	520	725	595	842	8
en	522	715	532	725	595	842	8
el	311	727	319	736	595	842	8
sentido	320	727	351	736	595	842	8
del	352	727	365	736	595	842	8
lugar	367	727	388	736	595	842	8
Fuente	311	739	340	748	595	842	8
y	341	739	347	748	595	842	8
elaboración.	348	739	400	748	595	842	8
Kudryavtsev	401	739	455	748	595	842	8
(2013)	457	739	485	748	595	842	8
Rev.	304	774	320	784	595	842	8
Investig.	323	774	353	784	595	842	8
Altoandin.	355	774	396	784	595	842	8
2018;	399	774	422	784	595	842	8
Vol	425	774	440	784	595	842	8
20	442	774	453	784	595	842	8
Nro	456	774	472	784	595	842	8
3	475	774	480	784	595	842	8
333	493	774	508	785	595	842	8
-	511	774	514	785	595	842	8
346	517	774	532	785	595	842	8
Aportes	187	76	211	83	595	842	9
pedagógicos	213	76	253	83	595	842	9
a	255	76	259	83	595	842	9
la	260	76	266	83	595	842	9
educación	268	76	300	83	595	842	9
ambiental:	302	76	334	83	595	842	9
una	336	76	348	83	595	842	9
perspectiva	350	76	385	83	595	842	9
teórica	387	76	408	83	595	842	9
Corrientes	63	97	111	106	595	842	9
pedagógicas	113	97	167	106	595	842	9
en	169	97	179	106	595	842	9
la	181	97	189	106	595	842	9
educación	190	97	235	106	595	842	9
ambiental	237	97	282	106	595	842	9
En	63	112	75	121	595	842	9
el	79	112	86	121	595	842	9
estudio	90	112	120	121	595	842	9
elaborado	124	112	165	121	595	842	9
por	169	112	183	121	595	842	9
Sauvé	187	112	213	121	595	842	9
(2005),	216	112	247	121	595	842	9
el	251	112	258	121	595	842	9
autor	262	112	283	121	595	842	9
realiza	63	127	91	137	595	842	9
un	95	127	105	137	595	842	9
análisis	109	127	140	137	595	842	9
de	144	127	153	137	595	842	9
las	157	127	168	137	595	842	9
corrientes	172	127	213	137	595	842	9
en	217	127	227	137	595	842	9
la	230	127	238	137	595	842	9
educación	241	127	283	137	595	842	9
ambiental,	63	142	107	152	595	842	9
que	111	142	126	152	595	842	9
han	130	142	145	152	595	842	9
estado	148	142	175	152	595	842	9
predominando,	179	142	242	152	595	842	9
y	245	142	251	152	595	842	9
por	254	142	268	152	595	842	9
las	272	142	283	152	595	842	9
cuales	311	97	338	106	595	842	9
no	344	97	355	106	595	842	9
se	360	97	369	106	595	842	9
ha	375	97	385	106	595	842	9
podido	391	97	421	106	595	842	9
concretar	426	97	466	106	595	842	9
una	472	97	488	106	595	842	9
corriente	493	97	532	106	595	842	9
determinante	311	112	366	121	595	842	9
que	369	112	384	121	595	842	9
potencialice	388	112	438	121	595	842	9
y	442	112	447	121	595	842	9
tenga	450	112	473	121	595	842	9
mayor	476	112	503	121	595	842	9
efecto	506	112	532	121	595	842	9
positivo	311	127	345	137	595	842	9
en	347	127	357	137	595	842	9
la	359	127	367	137	595	842	9
enseñanza,	368	127	414	137	595	842	9
las	416	127	428	137	595	842	9
mismas	430	127	462	137	595	842	9
que	464	127	479	137	595	842	9
se	481	127	490	137	595	842	9
sintetizan	492	127	532	137	595	842	9
a	311	142	316	152	595	842	9
continuación	318	142	372	152	595	842	9
(véase	373	142	400	152	595	842	9
tabla	402	142	422	152	595	842	9
3).	424	142	435	152	595	842	9
Tabla	206	180	232	189	595	842	9
3	234	180	240	189	595	842	9
Corrientes	242	180	286	189	595	842	9
Educativas	289	180	335	189	595	842	9
Ambientales	337	180	390	189	595	842	9
Corrientes	136	196	175	204	595	842	9
·	206	329	210	337	595	842	9
·	206	341	210	349	595	842	9
·	206	354	210	361	595	842	9
Características	341	196	396	204	595	842	9
Centrada	221	209	252	216	595	842	9
en	254	209	262	216	595	842	9
la	264	209	270	216	595	842	9
relación	273	209	300	216	595	842	9
con	302	209	315	216	595	842	9
la	317	209	323	216	595	842	9
naturaleza	325	209	360	216	595	842	9
Permite	221	221	248	228	595	842	9
la	250	221	256	228	595	842	9
comprensión	258	221	302	228	595	842	9
de	304	221	312	228	595	842	9
los	315	221	325	228	595	842	9
fenómenos	327	221	364	228	595	842	9
ecológicos.	366	221	405	228	595	842	9
Concibe	221	233	250	240	595	842	9
a	252	233	255	240	595	842	9
la	258	233	264	240	595	842	9
naturaleza	266	233	301	240	595	842	9
como	303	233	322	240	595	842	9
educadora	324	233	359	240	595	842	9
y	362	233	366	240	595	842	9
como	368	233	387	240	595	842	9
medio	389	233	411	240	595	842	9
de	413	233	421	240	595	842	9
aprendizaje.	421	233	462	240	595	842	9
Centrada	221	244	252	252	595	842	9
en	254	244	262	252	595	842	9
la	264	244	270	252	595	842	9
“conservación”	273	244	325	252	595	842	9
de	327	244	335	252	595	842	9
los	338	244	348	252	595	842	9
recursos,	350	244	380	252	595	842	9
tanto	382	244	400	252	595	842	9
en	402	244	410	252	595	842	9
calidad	412	244	437	252	595	842	9
como	439	244	458	252	595	842	9
en	460	244	468	252	595	842	9
cantidad.	221	254	252	262	595	842	9
Se	221	264	230	272	595	842	9
preocupa	232	264	263	272	595	842	9
por	265	264	277	272	595	842	9
la	279	264	285	272	595	842	9
gestión	287	264	312	272	595	842	9
del	314	264	324	272	595	842	9
medio	326	264	348	272	595	842	9
ambiente,	350	264	383	272	595	842	9
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la	430	264	436	272	595	842	9
educación	439	264	473	272	595	842	9
familiar.	221	274	250	282	595	842	9
Centrado	221	285	252	292	595	842	9
en	254	285	263	292	595	842	9
las	265	285	274	292	595	842	9
tres	276	285	289	292	595	842	9
“R”:	291	285	307	292	595	842	9
reducción,	309	285	344	292	595	842	9
reutilización,	346	285	390	292	595	842	9
reciclado.	393	285	426	292	595	842	9
Busca	221	296	242	304	595	842	9
desarrollar	244	296	281	304	595	842	9
habilidades	283	296	322	304	595	842	9
apuntando	324	296	359	304	595	842	9
a	362	296	365	304	595	842	9
resolverlos.	368	296	407	304	595	842	9
Se	221	308	230	316	595	842	9
centra	232	308	253	316	595	842	9
en	255	308	263	316	595	842	9
el	265	308	271	316	595	842	9
estudio	273	308	298	316	595	842	9
de	300	308	308	316	595	842	9
problemáticas	310	308	358	316	595	842	9
ambientales	360	308	401	316	595	842	9
con	403	308	416	316	595	842	9
sus	418	308	429	316	595	842	9
componentes	431	308	476	316	595	842	9
sociales.	221	317	250	325	595	842	9
Permite	221	329	248	337	595	842	9
conocer	250	329	277	337	595	842	9
y	279	329	283	337	595	842	9
comprender	285	329	326	337	595	842	9
las	328	329	338	337	595	842	9
realidades	340	329	375	337	595	842	9
y	377	329	381	337	595	842	9
los	382	329	392	337	595	842	9
problemas	394	329	429	337	595	842	9
ambientales.	431	329	474	337	595	842	9
Busca	221	341	242	349	595	842	9
el	244	341	250	349	595	842	9
análisis	252	341	278	349	595	842	9
de	280	341	288	349	595	842	9
una	290	341	303	349	595	842	9
visión	305	341	326	349	595	842	9
conjunta	328	341	357	349	595	842	9
de	359	341	368	349	595	842	9
la	370	341	376	349	595	842	9
realidad	378	341	406	349	595	842	9
aprehendida.	408	341	452	349	595	842	9
Se	221	354	230	361	595	842	9
accede	232	354	255	361	595	842	9
a	257	354	261	361	595	842	9
la	263	354	269	361	595	842	9
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del	303	354	314	361	595	842	9
sistema	316	354	342	361	595	842	9
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su	397	354	404	361	595	842	9
comprensión.	406	354	453	361	595	842	9
·	206	370	210	378	595	842	9
Pone	221	370	238	378	595	842	9
énfasis	240	370	264	378	595	842	9
en	266	370	274	378	595	842	9
el	276	370	283	378	595	842	9
proceso	285	370	311	378	595	842	9
cientíﬁco,	313	370	347	378	595	842	9
con	349	370	362	378	595	842	9
el	364	370	370	378	595	842	9
objetivo	372	370	400	378	595	842	9
de	402	370	411	378	595	842	9
abordar	413	370	439	378	595	842	9
con	439	370	452	378	595	842	9
rigor.	454	370	472	378	595	842	9
·	206	386	210	394	595	842	9
Está	221	386	236	394	595	842	9
centrado	238	386	267	394	595	842	9
en	269	386	278	394	595	842	9
la	280	386	286	394	595	842	9
inducción	288	386	322	394	595	842	9
de	324	386	332	394	595	842	9
hipótesis	334	386	364	394	595	842	9
a	367	386	370	394	595	842	9
partir	373	386	391	394	595	842	9
de	393	386	401	394	595	842	9
observaciones	403	386	452	394	595	842	9
y	454	386	458	394	595	842	9
en	460	386	468	394	595	842	9
la	471	386	477	394	595	842	9
veriﬁcación	221	396	261	403	595	842	9
de	264	396	272	403	595	842	9
las	274	396	283	403	595	842	9
mismas	285	396	311	403	595	842	9
por	314	396	325	403	595	842	9
medio	327	396	349	403	595	842	9
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la	361	396	367	403	595	842	9
experimentación.	369	396	428	403	595	842	9
Pone	221	407	238	415	595	842	9
énfasis	240	407	264	415	595	842	9
en	266	407	274	415	595	842	9
la	276	407	283	415	595	842	9
dimensión	285	407	320	415	595	842	9
humana	322	407	349	415	595	842	9
del	352	407	362	415	595	842	9
medio	364	407	386	415	595	842	9
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construido	423	407	459	415	595	842	9
entre	462	407	479	415	595	842	9
naturaleza	221	417	256	424	595	842	9
y	258	417	263	424	595	842	9
cultura.	265	417	291	424	595	842	9
Requiere	221	427	252	435	595	842	9
de	254	427	262	435	595	842	9
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más	407	427	421	435	595	842	9
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medio	221	437	242	445	595	842	9
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El	221	449	229	456	595	842	9
fundamento	231	449	272	456	595	842	9
de	274	449	282	456	595	842	9
la	284	449	290	456	595	842	9
relación	292	449	320	456	595	842	9
con	322	449	334	456	595	842	9
el	336	449	343	456	595	842	9
medio	345	449	366	456	595	842	9
ambiente	368	449	400	456	595	842	9
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ético.	443	449	462	456	595	842	9
El	221	461	229	468	595	842	9
actuar	231	461	252	468	595	842	9
se	254	461	261	468	595	842	9
funda	263	461	283	468	595	842	9
en	285	461	293	468	595	842	9
un	295	461	303	468	595	842	9
conjunto	306	461	335	468	595	842	9
de	338	461	346	468	595	842	9
valores	348	461	373	468	595	842	9
consientes	375	461	411	468	595	842	9
y	413	461	417	468	595	842	9
coherentes.	420	461	458	468	595	842	9
Invita	221	473	241	481	595	842	9
a	243	473	247	481	595	842	9
la	249	473	255	481	595	842	9
adopción	257	473	289	481	595	842	9
de	291	473	299	481	595	842	9
una	301	473	313	481	595	842	9
“moral”	316	473	343	481	595	842	9
ambiental	345	473	379	481	595	842	9
Se	221	485	230	493	595	842	9
debe	232	485	248	493	595	842	9
tener	250	485	267	493	595	842	9
en	269	485	277	493	595	842	9
cuenta	279	485	302	493	595	842	9
diversas	304	485	332	493	595	842	9
dimensiones	334	485	377	493	595	842	9
de	379	485	387	493	595	842	9
la	389	485	395	493	595	842	9
persona:	397	485	426	493	595	842	9
la	429	485	435	493	595	842	9
realidad,	437	485	467	493	595	842	9
la	469	485	475	493	595	842	9
globalidad	221	494	257	502	595	842	9
y	259	494	264	502	595	842	9
complejidad	266	494	308	502	595	842	9
de	310	494	318	502	595	842	9
su	320	494	328	502	595	842	9
ser	330	494	340	502	595	842	9
en	342	494	350	502	595	842	9
el	352	494	359	502	595	842	9
mundo.	361	494	387	502	595	842	9
Están	221	505	240	513	595	842	9
centradas	242	505	274	513	595	842	9
en	277	505	285	513	595	842	9
preocupaciones	287	505	340	513	595	842	9
de	342	505	350	513	595	842	9
tipo	352	505	366	513	595	842	9
psico	368	505	386	513	595	842	9
–	388	505	392	513	595	842	9
pedagógico	395	505	434	513	595	842	9
en	436	505	444	513	595	842	9
la	447	505	453	513	595	842	9
que	455	505	467	513	595	842	9
todos	469	505	488	513	595	842	9
los	221	515	231	523	595	842	9
seres	233	515	250	523	595	842	9
están	252	515	270	523	595	842	9
relacionados	272	515	315	523	595	842	9
entre	317	515	335	523	595	842	9
ellos.	337	515	355	523	595	842	9
Comprende	221	526	261	534	595	842	9
dos	263	526	275	534	595	842	9
elementos	277	526	312	534	595	842	9
esenciales:	314	526	351	534	595	842	9
se	353	526	360	534	595	842	9
trata	362	526	378	534	595	842	9
de	380	526	388	534	595	842	9
un	390	526	398	534	595	842	9
espacio	401	526	426	534	595	842	9
geográﬁco	428	526	464	534	595	842	9
deﬁnido	467	526	495	534	595	842	9
más	221	536	235	543	595	842	9
por	237	536	248	543	595	842	9
sus	250	536	261	543	595	842	9
características	264	536	312	543	595	842	9
naturales	314	536	345	543	595	842	9
y	347	536	351	543	595	842	9
el	354	536	360	543	595	842	9
se	362	536	369	543	595	842	9
ntido	392	536	409	543	595	842	9
de	411	536	419	543	595	842	9
identidad	421	536	453	543	595	842	9
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Fuente.	108	640	132	648	595	842	9
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parte	249	97	270	106	595	842	10
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La	63	233	74	243	595	842	10
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la	276	233	283	243	595	842	10
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del	96	249	109	258	595	842	10
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la	82	264	90	273	595	842	10
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ha	186	264	196	273	595	842	10
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La	63	325	74	334	595	842	10
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la	87	431	94	441	595	842	10
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ha	273	583	283	593	595	842	10
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en	106	598	116	608	595	842	10
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y	169	613	174	623	595	842	10
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lo	63	629	72	638	595	842	10
que	75	629	91	638	595	842	10
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educativo	223	629	263	638	595	842	10
a	267	629	272	638	595	842	10
la	276	629	283	638	595	842	10
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y	99	644	104	653	595	842	10
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del	171	644	184	653	595	842	10
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sostenible,	110	659	154	669	595	842	10
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un	202	659	212	669	595	842	10
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-342-	67	774	91	783	595	842	10
REFERENCIAS	311	97	390	106	595	842	10
BIBLIOGRÁFICAS	392	97	489	106	595	842	10
Al-Naqbi,	311	127	354	137	595	842	10
A.	356	127	367	137	595	842	10
y	370	127	375	137	595	842	10
Alshannag,	378	127	425	137	595	842	10
Q.	429	127	439	137	595	842	10
(2018).	442	127	473	137	595	842	10
The	476	127	493	137	595	842	10
status	496	127	520	137	595	842	10
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and	517	142	532	152	595	842	10
sustainability	340	157	402	167	595	842	10
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of	391	173	400	182	595	842	10
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19(3),	434	203	461	213	595	842	10
566-588.	467	203	508	213	595	842	10
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10.1108/IJSHE-06-2017-0091	340	218	469	228	595	842	10
Andrews,	311	233	352	243	595	842	10
E.,	354	233	365	243	595	842	10
Stevens,	367	233	403	243	595	842	10
M.	404	233	416	243	595	842	10
y	418	233	424	243	595	842	10
Wise,	425	233	449	243	595	842	10
G.	451	233	461	243	595	842	10
(2002).	463	233	494	243	595	842	10
A	496	233	503	243	595	842	10
Model	504	233	532	243	595	842	10
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Education.	340	264	385	273	595	842	10
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Dietz	410	264	433	273	595	842	10
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P.	442	264	450	273	595	842	10
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(Ed.).	487	264	511	273	595	842	10
New	513	264	532	273	595	842	10
Tools	340	279	366	289	595	842	10
for	373	279	387	289	595	842	10
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Education,	340	294	391	304	595	842	10
Information,	397	294	457	304	595	842	10
and	463	294	480	304	595	842	10
Voluntary	486	294	532	304	595	842	10
Measures	340	309	386	319	595	842	10
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National	340	325	376	334	595	842	10
Academy	377	325	417	334	595	842	10
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Sciences.	429	325	468	334	595	842	10
Austin,	311	340	345	349	595	842	10
B.	351	340	362	349	595	842	10
y	368	340	373	349	595	842	10
Schmidt,	379	340	421	349	595	842	10
N.	427	340	438	349	595	842	10
(2010).	444	340	478	349	595	842	10
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Caciuc,	63	173	96	182	595	842	11
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1019-1033.	229	264	277	273	595	842	11
Colom,	63	279	95	289	595	842	11
A.	100	279	110	289	595	842	11
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para	138	294	156	304	595	842	11
el	159	294	167	304	595	842	11
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Universidad	219	294	270	304	595	842	11
de	273	294	283	304	595	842	11
las	92	309	103	319	595	842	11
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