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Sánchez	519	156	556	171	595	842	2
(2008).	315	169	347	184	595	842	2
Hay	354	169	372	184	595	842	2
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que	483	169	499	184	595	842	2
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la	365	182	373	197	595	842	2
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ofrezcan	470	195	508	210	595	842	2
resultados	511	195	556	210	595	842	2
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las	387	286	399	301	595	842	2
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que	448	286	464	301	595	842	2
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el	315	299	323	314	595	842	2
nivel	327	299	349	314	595	842	2
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y	406	299	412	314	595	842	2
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(2015),	487	299	519	314	595	842	2
explica	524	299	556	314	595	842	2
que	315	312	331	327	595	842	2
la	336	312	344	327	595	842	2
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de	391	312	401	327	595	842	2
los	407	312	420	327	595	842	2
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de	375	325	385	340	595	842	2
forma	388	325	414	340	595	842	2
óptima,	417	325	450	340	595	842	2
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mencionados	498	325	556	340	595	842	2
y	315	338	320	353	595	842	2
que	327	338	342	353	595	842	2
solo	349	338	367	353	595	842	2
el	374	338	382	353	595	842	2
35%	388	338	408	353	595	842	2
comprenden	415	338	469	353	595	842	2
satisfactoriamente	476	338	556	353	595	842	2
un	315	351	326	366	595	842	2
texto	331	351	353	366	595	842	2
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el	478	351	486	366	595	842	2
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un	517	351	528	366	595	842	2
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Esta	389	364	408	379	595	842	2
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que	518	364	534	379	595	842	2
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(2008)	356	403	386	418	595	842	2
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que	426	403	442	418	595	842	2
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es	398	416	407	431	595	842	2
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texto	431	416	453	431	595	842	2
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las	498	442	510	457	595	842	2
posturas,	516	442	556	457	595	842	2
los	315	455	327	470	595	842	2
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El	428	455	438	470	595	842	2
texto	441	455	463	470	595	842	2
expositivo	466	455	512	470	595	842	2
es	515	455	524	470	595	842	2
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más	538	455	556	470	595	842	2
usual,	315	468	341	483	595	842	2
y	345	468	350	483	595	842	2
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menos	388	468	416	483	595	842	2
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puede	493	468	519	483	595	842	2
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precisa	315	494	346	509	595	842	2
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pueden	380	494	411	509	595	842	2
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que	315	507	331	522	595	842	2
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a	368	507	373	522	595	842	2
comprender	376	507	429	522	595	842	2
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lograr	315	520	341	535	595	842	2
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presentada.	315	533	364	548	595	842	2
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(1998)	417	533	446	548	595	842	2
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una	476	533	492	548	595	842	2
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sobre	315	546	338	561	595	842	2
los	343	546	356	561	595	842	2
organizadores	360	546	421	561	595	842	2
gráficos	426	546	461	561	595	842	2
y	465	546	470	561	595	842	2
sugiere	475	546	507	561	595	842	2
que	511	546	527	561	595	842	2
como	531	546	556	561	595	842	2
investigadores	315	559	378	574	595	842	2
usemos	383	559	416	574	595	842	2
sólo	421	559	440	574	595	842	2
aquellos	445	559	481	574	595	842	2
que	486	559	502	574	595	842	2
se	507	559	516	574	595	842	2
adapten	521	559	556	574	595	842	2
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del	461	572	474	587	595	842	2
Pedagógico	478	572	529	587	595	842	2
se	532	572	542	587	595	842	2
ha	545	572	556	587	595	842	2
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el	365	585	372	600	595	842	2
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red	470	585	484	600	595	842	2
semántica	489	585	533	600	595	842	2
y	537	585	543	600	595	842	2
el	548	585	556	600	595	842	2
mapa	315	598	338	613	595	842	2
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la	413	598	421	613	595	842	2
estructura	425	598	469	613	595	842	2
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tiene	315	611	336	626	595	842	2
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gran	361	611	381	626	595	842	2
relación	386	611	421	626	595	842	2
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y	550	611	556	626	595	842	2
argumentativos,	315	624	385	639	595	842	2
encajan	389	624	422	639	595	842	2
en	426	624	437	639	595	842	2
la	440	624	448	639	595	842	2
organización,	452	624	511	639	595	842	2
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a	551	624	556	639	595	842	2
la	315	637	323	652	595	842	2
comprensión	325	637	382	652	595	842	2
lectora.	385	637	418	652	595	842	2
García	315	663	343	678	595	842	2
(2013),	346	663	378	678	595	842	2
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encuesta,	426	663	466	678	595	842	2
entrevista	469	663	511	678	595	842	2
y	514	663	519	678	595	842	2
talleres,	522	663	556	678	595	842	2
demuestra	315	676	359	691	595	842	2
que	361	676	377	691	595	842	2
se	379	676	388	691	595	842	2
supera	389	676	418	691	595	842	2
la	420	676	427	691	595	842	2
deficiencia	429	676	476	691	595	842	2
en	478	676	488	691	595	842	2
la	490	676	498	691	595	842	2
comprensión	500	676	556	691	595	842	2
lectora,	315	689	347	704	595	842	2
gracias	351	689	382	704	595	842	2
a	387	689	391	704	595	842	2
los	396	689	409	704	595	842	2
organizadores	414	689	474	704	595	842	2
gráficos,	479	689	515	704	595	842	2
que	520	689	536	704	595	842	2
son	541	689	556	704	595	842	2
una	315	702	330	717	595	842	2
poderosa	334	702	373	717	595	842	2
herramienta,	377	702	431	717	595	842	2
del	434	702	447	717	595	842	2
cual	451	702	469	717	595	842	2
también	473	702	508	717	595	842	2
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del	444	728	458	743	595	842	2
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su	546	741	556	756	595	842	2
utilidad.	315	754	350	769	595	842	2
Cuando	353	754	386	769	595	842	2
se	389	754	398	769	595	842	2
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COMUNI@CCIÓN	409	787	475	797	595	842	2
V.9,	477	787	489	797	595	842	2
N.1,	490	787	503	797	595	842	2
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2018	540	787	555	797	595	842	2
INFLUENCIA	40	39	78	47	595	842	3
DE	80	39	89	47	595	842	3
LOS	91	39	103	47	595	842	3
ORGANIZADORES	105	39	163	47	595	842	3
GRÁFICOS	165	39	198	47	595	842	3
EN	199	39	208	47	595	842	3
LA	210	39	218	47	595	842	3
COMPRENSIÓN	220	39	270	47	595	842	3
LECTORA	272	39	302	47	595	842	3
DE	304	39	312	47	595	842	3
TEXTOS	314	39	339	47	595	842	3
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Y	385	39	389	47	595	842	3
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OF	77	47	86	55	595	842	3
THE	88	47	100	55	595	842	3
GRAPHIC	102	47	132	55	595	842	3
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IN	178	47	185	55	595	842	3
THE	187	47	199	55	595	842	3
READING	201	47	231	55	595	842	3
COMPREHENSION	233	47	292	55	595	842	3
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AND	343	47	358	55	595	842	3
ARGUMENTATIVE	360	47	415	55	595	842	3
TEXTS	417	47	437	55	595	842	3
dinamizan	40	78	85	93	595	842	3
y	87	78	93	93	595	842	3
hace	96	78	116	93	595	842	3
posible	118	78	150	93	595	842	3
la	152	78	160	93	595	842	3
representación	163	78	226	93	595	842	3
de	229	78	239	93	595	842	3
lo	242	78	250	93	595	842	3
que	253	78	269	93	595	842	3
se	272	78	281	93	595	842	3
aprende,	40	91	76	106	595	842	3
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así	139	91	151	106	595	842	3
la	155	91	162	106	595	842	3
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significativos.	132	104	192	119	595	842	3
Dependiendo	196	104	253	119	595	842	3
como	257	104	281	119	595	842	3
se	40	117	49	132	595	842	3
construye	55	117	97	132	595	842	3
el	103	117	110	132	595	842	3
esquema	116	117	154	132	595	842	3
se	160	117	169	132	595	842	3
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la	211	117	219	132	595	842	3
comprensión	225	117	281	132	595	842	3
lectora,	40	130	72	145	595	842	3
sin	74	130	87	145	595	842	3
dejar	89	130	111	145	595	842	3
de	113	130	124	145	595	842	3
lado	126	130	145	145	595	842	3
sus	147	130	161	145	595	842	3
niveles	164	130	194	145	595	842	3
(Ausubel,	197	130	239	145	595	842	3
1983).	241	130	269	145	595	842	3
En	40	156	52	171	595	842	3
efecto,	56	156	85	171	595	842	3
el	89	156	96	171	595	842	3
objetivo	100	156	136	171	595	842	3
de	139	156	150	171	595	842	3
este	154	156	170	171	595	842	3
estudio	174	156	205	171	595	842	3
es	209	156	218	171	595	842	3
determinar	222	156	269	171	595	842	3
la	273	156	281	171	595	842	3
influencia	40	169	82	184	595	842	3
de	83	169	94	184	595	842	3
los	95	169	107	184	595	842	3
organizadores	108	169	168	184	595	842	3
gráficos	169	169	204	184	595	842	3
en	205	169	215	184	595	842	3
la	216	169	224	184	595	842	3
comprensión	225	169	281	184	595	842	3
lectora	40	182	69	197	595	842	3
de	71	182	82	197	595	842	3
textos	84	182	110	197	595	842	3
expositivos	113	182	162	197	595	842	3
y	164	182	170	197	595	842	3
argumentativos.	172	182	241	197	595	842	3
II.	40	208	51	223	595	842	3
MARCO	54	208	97	223	595	842	3
TEÓRICO	99	208	151	223	595	842	3
2.1.	40	234	56	249	595	842	3
Organizadores	59	234	128	249	595	842	3
gráficos	131	234	168	249	595	842	3
El	40	260	49	275	595	842	3
ser	51	260	64	275	595	842	3
humano	65	260	101	275	595	842	3
siempre	103	260	137	275	595	842	3
ha	139	260	149	275	595	842	3
tenido	151	260	178	275	595	842	3
contacto	180	260	217	275	595	842	3
con	219	260	235	275	595	842	3
imágenes,	236	260	281	275	595	842	3
gráficos	40	273	75	288	595	842	3
y	78	273	83	288	595	842	3
visuales,	86	273	124	288	595	842	3
causándole	127	273	176	288	595	842	3
admiración	179	273	229	288	595	842	3
y	232	273	238	288	595	842	3
atención,	241	273	281	288	595	842	3
por	40	286	54	301	595	842	3
ello,	58	286	77	301	595	842	3
no	81	286	92	301	595	842	3
se	96	286	105	301	595	842	3
descarta	108	286	144	301	595	842	3
que	148	286	164	301	595	842	3
influyan	168	286	204	301	595	842	3
en	207	286	218	301	595	842	3
algún	221	286	246	301	595	842	3
tipo	249	286	267	301	595	842	3
de	270	286	281	301	595	842	3
comprensión,	40	299	99	314	595	842	3
sea	102	299	116	314	595	842	3
lectora,	119	299	151	314	595	842	3
reflexiva,	154	299	195	314	595	842	3
inferencial,	198	299	248	314	595	842	3
critica,	250	299	281	314	595	842	3
etc.	40	312	55	327	595	842	3
Esto	59	312	78	327	595	842	3
se	82	312	91	327	595	842	3
refleja	95	312	122	327	595	842	3
en	126	312	136	327	595	842	3
la	140	312	148	327	595	842	3
sociedad	151	312	190	327	595	842	3
actual,	193	312	222	327	595	842	3
donde	226	312	253	327	595	842	3
el	256	312	264	327	595	842	3
ser	268	312	281	327	595	842	3
humano	40	325	75	340	595	842	3
visualiza	77	325	116	340	595	842	3
y	117	325	123	340	595	842	3
comprende	125	325	173	340	595	842	3
programas	175	325	221	340	595	842	3
de	223	325	233	340	595	842	3
televisión,	235	325	281	340	595	842	3
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videos	84	338	113	353	595	842	3
en	116	338	126	353	595	842	3
youtube,	129	338	167	353	595	842	3
revistas,	170	338	206	353	595	842	3
diagramaciones,	209	338	281	353	595	842	3
crucigramas,	40	351	96	366	595	842	3
señales,	107	351	142	366	595	842	3
publicidad	152	351	199	366	595	842	3
con	210	351	226	366	595	842	3
imágenes,	236	351	281	366	595	842	3
internet,	40	364	76	379	595	842	3
etc.	83	364	99	379	595	842	3
Esta	106	364	125	379	595	842	3
interacción	133	364	182	379	595	842	3
con	189	364	205	379	595	842	3
esta	212	364	229	379	595	842	3
forma	237	364	263	379	595	842	3
de	270	364	281	379	595	842	3
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tiene	98	377	119	392	595	842	3
aproximación	122	377	182	392	595	842	3
con	185	377	201	392	595	842	3
los	204	377	216	392	595	842	3
organizadores	219	377	281	392	595	842	3
gráficos.	40	390	77	405	595	842	3
Ante	87	390	109	405	595	842	3
este	114	390	131	405	595	842	3
antecedente,	136	390	191	405	595	842	3
fue	196	390	210	405	595	842	3
Barrón	215	390	246	405	595	842	3
(1991)	251	390	281	405	595	842	3
quien	40	403	64	418	595	842	3
introdujo	70	403	110	418	595	842	3
el	116	403	124	418	595	842	3
concepto	130	403	170	418	595	842	3
de	176	403	186	418	595	842	3
organizador	192	403	244	418	595	842	3
gráfico	250	403	281	418	595	842	3
como	40	416	64	431	595	842	3
un	67	416	78	431	595	842	3
poderoso	80	416	121	431	595	842	3
material	123	416	159	431	595	842	3
de	162	416	172	431	595	842	3
abstracción	175	416	225	431	595	842	3
que	228	416	244	431	595	842	3
sirve	246	416	268	431	595	842	3
de	270	416	281	431	595	842	3
andamiaje	40	429	85	444	595	842	3
para	88	429	107	444	595	842	3
el	109	429	117	444	595	842	3
nuevo	120	429	147	444	595	842	3
conocimiento.	150	429	212	444	595	842	3
Flood	40	455	65	470	595	842	3
y	70	455	76	470	595	842	3
Lapp	86	455	109	470	595	842	3
(1988),	114	455	146	470	595	842	3
señalan,	151	455	186	470	595	842	3
que	191	455	207	470	595	842	3
un	212	455	223	470	595	842	3
organizador	228	455	281	470	595	842	3
gráfico	40	468	70	483	595	842	3
es	73	468	82	483	595	842	3
una	85	468	101	483	595	842	3
representación	104	468	168	483	595	842	3
visual	171	468	197	483	595	842	3
de	200	468	211	483	595	842	3
conocimientos,	214	468	281	483	595	842	3
que	40	481	56	496	595	842	3
presenta	68	481	105	496	595	842	3
información	117	481	171	496	595	842	3
rescatando	184	481	231	496	595	842	3
aspectos	243	481	281	496	595	842	3
importantes	40	494	92	509	595	842	3
de	96	494	106	509	595	842	3
un	110	494	121	509	595	842	3
concepto	126	494	165	509	595	842	3
o	169	494	175	509	595	842	3
materia,	179	494	215	509	595	842	3
y	219	494	225	509	595	842	3
que	229	494	245	509	595	842	3
pueden	249	494	281	509	595	842	3
ser	40	507	53	522	595	842	3
de	56	507	67	522	595	842	3
variadas	70	507	107	522	595	842	3
formas,	110	507	144	522	595	842	3
como:	147	507	175	522	595	842	3
mapa	178	507	202	522	595	842	3
semántico,	206	507	253	522	595	842	3
mapa	257	507	281	522	595	842	3
conceptual,	40	520	90	535	595	842	3
organizador	94	520	146	535	595	842	3
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que	265	520	281	535	595	842	3
permiten	40	533	79	548	595	842	3
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el	159	546	167	561	595	842	3
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comprensión	93	559	150	574	595	842	3
del	152	559	165	574	595	842	3
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la	100	585	108	600	595	842	3
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la	152	585	160	600	595	842	3
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De	40	611	53	626	595	842	3
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a	97	611	102	626	595	842	3
Heimlich	107	611	148	626	595	842	3
y	153	611	158	626	595	842	3
Pittelman	163	611	205	626	595	842	3
(1991)	210	611	239	626	595	842	3
el	244	611	252	626	595	842	3
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semántico	40	624	84	639	595	842	3
es	87	624	96	639	595	842	3
un	99	624	110	639	595	842	3
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ha	80	637	91	652	595	842	3
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a	103	650	108	665	595	842	3
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en	191	650	202	665	595	842	3
la	209	650	217	665	595	842	3
comprensión	224	650	281	665	595	842	3
lectora.	40	663	72	678	595	842	3
Este	75	663	94	678	595	842	3
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a	174	663	178	678	595	842	3
la	181	663	189	678	595	842	3
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que	237	663	253	678	595	842	3
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vocabulario,	163	689	218	704	595	842	3
jerarquiza	221	689	265	704	595	842	3
las	268	689	281	704	595	842	3
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de	68	702	78	717	595	842	3
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Por	40	728	55	743	595	842	3
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la	98	728	106	743	595	842	3
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permite	40	754	73	769	595	842	3
la	78	754	86	769	595	842	3
interrelación	91	754	147	769	595	842	3
de	152	754	162	769	595	842	3
ideas,	167	754	192	769	595	842	3
la	197	754	205	769	595	842	3
clasificación,	210	754	268	769	595	842	3
la	273	754	281	769	595	842	3
jerarquía,	40	767	82	782	595	842	3
la	88	767	96	782	595	842	3
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La	474	91	486	106	595	842	3
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el	342	247	350	262	595	842	3
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V.9,	468	787	480	797	595	842	3
N.1,	482	787	495	797	595	842	3
ENE-JUN,	497	787	529	797	595	842	3
2018	531	787	547	797	595	842	3
INFLUENCIA	48	39	87	47	595	842	4
DE	89	39	97	47	595	842	4
LOS	99	39	112	47	595	842	4
ORGANIZADORES	114	39	171	47	595	842	4
GRÁFICOS	173	39	206	47	595	842	4
EN	208	39	217	47	595	842	4
LA	219	39	227	47	595	842	4
COMPRENSIÓN	229	39	278	47	595	842	4
LECTORA	280	39	310	47	595	842	4
DE	312	39	321	47	595	842	4
TEXTOS	323	39	347	47	595	842	4
EXPOSITIVOS	349	39	391	47	595	842	4
Y	393	39	397	47	595	842	4
ARGUMENTATIVOS	399	39	460	47	595	842	4
INFLUENCE	48	47	84	55	595	842	4
OF	86	47	95	55	595	842	4
THE	97	47	109	55	595	842	4
GRAPHIC	111	47	140	55	595	842	4
ORGANIZERS	142	47	185	55	595	842	4
IN	187	47	194	55	595	842	4
THE	196	47	208	55	595	842	4
READING	210	47	240	55	595	842	4
COMPREHENSION	242	47	300	55	595	842	4
OF	302	47	311	55	595	842	4
EXPOSITIVE	313	47	350	55	595	842	4
AND	352	47	367	55	595	842	4
ARGUMENTATIVE	368	47	424	55	595	842	4
TEXTS	426	47	445	55	595	842	4
y	48	78	54	93	595	842	4
trascendental.	58	78	119	93	595	842	4
Lo	123	78	135	93	595	842	4
afirmado	140	78	179	93	595	842	4
por	183	78	198	93	595	842	4
esta	202	78	219	93	595	842	4
autora	224	78	251	93	595	842	4
permite	256	78	289	93	595	842	4
logros	48	91	76	106	595	842	4
en	78	91	88	106	595	842	4
la	91	91	99	106	595	842	4
comprensión	101	91	158	106	595	842	4
lectora,	160	91	193	106	595	842	4
con	195	91	211	106	595	842	4
mayor	213	91	241	106	595	842	4
razón	244	91	268	106	595	842	4
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es	280	91	289	106	595	842	4
que	48	104	64	119	595	842	4
estamos	67	104	102	119	595	842	4
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en	157	104	168	119	595	842	4
el	170	104	178	119	595	842	4
uso	181	104	196	119	595	842	4
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Pinzas	48	130	76	145	595	842	4
(2003)	82	130	110	145	595	842	4
manifiesta	116	130	160	145	595	842	4
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la	186	130	194	145	595	842	4
comprensión	199	130	255	145	595	842	4
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“es	48	143	62	158	595	842	4
un	66	143	77	158	595	842	4
proceso	82	143	115	158	595	842	4
constructivo,	120	143	175	158	595	842	4
interactivo,	180	143	228	158	595	842	4
estratégico	233	143	279	158	595	842	4
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metacognitivo”.	48	156	117	171	595	842	4
Es	121	156	132	171	595	842	4
constructivo,	135	156	191	171	595	842	4
porque	195	156	225	171	595	842	4
es	228	156	237	171	595	842	4
un	241	156	252	171	595	842	4
proceso	256	156	289	171	595	842	4
activo	48	169	75	184	595	842	4
de	77	169	87	184	595	842	4
elaboración	90	169	140	184	595	842	4
de	143	169	153	184	595	842	4
interpretaciones	156	169	224	184	595	842	4
del	227	169	240	184	595	842	4
texto	243	169	265	184	595	842	4
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sus	275	169	289	184	595	842	4
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Es	80	182	91	197	595	842	4
interactivo,	94	182	142	197	595	842	4
porque	146	182	176	197	595	842	4
la	179	182	187	197	595	842	4
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previa	246	182	273	197	595	842	4
del	276	182	289	197	595	842	4
lector	48	195	73	210	595	842	4
y	77	195	82	210	595	842	4
la	86	195	94	210	595	842	4
que	98	195	114	210	595	842	4
ofrece	118	195	145	210	595	842	4
el	149	195	157	210	595	842	4
texto	161	195	182	210	595	842	4
se	186	195	195	210	595	842	4
complementan	199	195	263	210	595	842	4
en	267	195	277	210	595	842	4
la	281	195	289	210	595	842	4
elaboración	48	208	98	223	595	842	4
de	101	208	111	223	595	842	4
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Es	170	208	181	223	595	842	4
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porque	235	208	265	223	595	842	4
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la	75	221	83	236	595	842	4
meta,	85	221	109	236	595	842	4
la	111	221	119	236	595	842	4
naturaleza	121	221	165	236	595	842	4
del	167	221	180	236	595	842	4
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y	219	221	225	236	595	842	4
la	227	221	235	236	595	842	4
familiaridad	237	221	289	236	595	842	4
del	48	234	61	249	595	842	4
lector	64	234	88	249	595	842	4
con	91	234	106	249	595	842	4
el	109	234	116	249	595	842	4
tema.	119	234	142	249	595	842	4
Es	145	234	156	249	595	842	4
metacognitivo,	158	234	222	249	595	842	4
porque	224	234	254	249	595	842	4
implica	257	234	289	249	595	842	4
controlar	48	247	87	262	595	842	4
los	93	247	105	262	595	842	4
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del	192	247	205	262	595	842	4
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la	114	260	122	275	595	842	4
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que	150	286	166	301	595	842	4
la	170	286	178	301	595	842	4
lectura	182	286	212	301	595	842	4
es	216	286	225	301	595	842	4
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Esto	102	312	121	327	595	842	4
es	125	312	135	327	595	842	4
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cualquier	248	312	289	327	595	842	4
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del	90	338	104	353	595	842	4
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es	202	338	211	353	595	842	4
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leer,	257	338	276	353	595	842	4
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es	79	351	88	366	595	842	4
usar	90	351	109	366	595	842	4
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relacionados	163	351	219	366	595	842	4
a	221	351	226	366	595	842	4
la	228	351	236	366	595	842	4
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que	273	351	289	366	595	842	4
permita	48	364	82	379	595	842	4
llegar	85	364	110	379	595	842	4
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significado	123	364	171	379	595	842	4
del	174	364	188	379	595	842	4
texto.	190	364	215	379	595	842	4
Si	48	390	57	405	595	842	4
se	61	390	70	405	595	842	4
asume	74	390	101	405	595	842	4
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óptima,	84	403	117	418	595	842	4
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que	194	403	209	418	595	842	4
se	216	403	225	418	595	842	4
desarrolle	232	403	274	418	595	842	4
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sociedad	48	416	86	431	595	842	4
universitaria.	92	416	148	431	595	842	4
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mismo	170	416	199	431	595	842	4
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aspecto	212	429	245	444	595	842	4
resaltante	248	429	289	444	595	842	4
de	48	442	58	457	595	842	4
la	60	442	68	457	595	842	4
educación	70	442	113	457	595	842	4
superior	115	442	150	457	595	842	4
de	152	442	162	457	595	842	4
estos	164	442	186	457	595	842	4
tiempos,	187	442	224	457	595	842	4
donde	226	442	252	457	595	842	4
se	254	442	263	457	595	842	4
busca	265	442	289	457	595	842	4
lograr	48	455	74	470	595	842	4
la	78	455	86	470	595	842	4
acreditación	91	455	143	470	595	842	4
de	148	455	158	470	595	842	4
las	162	455	174	470	595	842	4
universidades	179	455	238	470	595	842	4
(Albornoz,	242	455	289	470	595	842	4
citado	48	468	75	483	595	842	4
por	78	468	93	483	595	842	4
Inquilla,	97	468	133	483	595	842	4
Calsina	136	468	169	483	595	842	4
y	173	468	178	483	595	842	4
Velasco,	182	468	218	483	595	842	4
2017).	222	468	250	483	595	842	4
Tener	253	468	278	483	595	842	4
la	281	468	289	483	595	842	4
visión	48	481	75	496	595	842	4
de	80	481	90	496	595	842	4
excelencia	96	481	141	496	595	842	4
académica	147	481	193	496	595	842	4
es	198	481	207	496	595	842	4
tener	213	481	234	496	595	842	4
superación,	240	481	289	496	595	842	4
partiendo	48	494	89	509	595	842	4
del	91	494	105	509	595	842	4
buen	107	494	128	509	595	842	4
manejo	131	494	163	509	595	842	4
de	165	494	175	509	595	842	4
comprensión	178	494	234	509	595	842	4
de	236	494	246	509	595	842	4
textos.	249	494	277	509	595	842	4
8	34	514	39	528	595	842	4
2.3	48	520	62	535	595	842	4
Niveles	65	520	98	535	595	842	4
de	101	520	112	535	595	842	4
comprensión	115	520	175	535	595	842	4
lectora	178	520	210	535	595	842	4
Cuando	48	546	81	561	595	842	4
se	84	546	93	561	595	842	4
menciona	96	546	137	561	595	842	4
los	140	546	152	561	595	842	4
niveles	155	546	185	561	595	842	4
de	188	546	198	561	595	842	4
comprensión	201	546	255	561	595	842	4
lectora,	258	546	289	561	595	842	4
es	48	559	57	574	595	842	4
importante	59	559	105	574	595	842	4
destacar	107	559	141	574	595	842	4
el	143	559	151	574	595	842	4
trabajo	153	559	182	574	595	842	4
de	184	559	194	574	595	842	4
Sánchez	196	559	231	574	595	842	4
(1982),	233	559	264	574	595	842	4
quien	266	559	289	574	595	842	4
propuso	48	572	82	587	595	842	4
siete	85	572	104	587	595	842	4
niveles	107	572	137	587	595	842	4
de	139	572	150	587	595	842	4
comprensión	152	572	207	587	595	842	4
lectora	210	572	238	587	595	842	4
(literalidad,	241	572	289	587	595	842	4
retención,	48	585	90	600	595	842	4
organización,	102	585	159	600	595	842	4
inferencia,	171	585	216	600	595	842	4
interpretación,	228	585	289	600	595	842	4
valoración,	48	598	95	613	595	842	4
creatividad).	99	598	151	613	595	842	4
Esta	155	598	173	613	595	842	4
propuesta	177	598	218	613	595	842	4
fue	221	598	235	613	595	842	4
acogida	238	598	271	613	595	842	4
por	275	598	289	613	595	842	4
el	48	611	56	626	595	842	4
Ministerio	60	611	104	626	595	842	4
de	108	611	118	626	595	842	4
educación,	122	611	167	626	595	842	4
sintetizando	171	611	222	626	595	842	4
los	226	611	238	626	595	842	4
niveles	242	611	272	626	595	842	4
en:	276	611	289	626	595	842	4
1)	48	624	57	639	595	842	4
nivel	61	624	82	639	595	842	4
textual	86	624	115	639	595	842	4
(o	119	624	128	639	595	842	4
de	132	624	142	639	595	842	4
análisis,	146	624	180	639	595	842	4
integrado	184	624	224	639	595	842	4
por	228	624	242	639	595	842	4
el	246	624	254	639	595	842	4
aspecto	258	624	289	639	595	842	4
literal,	48	637	75	652	595	842	4
de	79	637	89	652	595	842	4
retención	92	637	131	652	595	842	4
y	135	637	140	652	595	842	4
organización),	144	637	204	652	595	842	4
2)	207	637	216	652	595	842	4
nivel	220	637	241	652	595	842	4
inferencial	244	637	289	652	595	842	4
(único),	48	650	81	665	595	842	4
3)	84	650	93	665	595	842	4
nivel	95	650	116	665	595	842	4
crítico	119	650	146	665	595	842	4
(o	148	650	157	665	595	842	4
de	160	650	170	665	595	842	4
síntesis,	172	650	206	665	595	842	4
que	208	650	224	665	595	842	4
integra	226	650	255	665	595	842	4
el	258	650	266	665	595	842	4
nivel	268	650	289	665	595	842	4
de	48	663	58	678	595	842	4
interpretación,	61	663	121	678	595	842	4
valoración	124	663	168	678	595	842	4
y	170	663	176	678	595	842	4
creatividad).	178	663	231	678	595	842	4
Cassany	48	689	84	704	595	842	4
(2000)	89	689	117	704	595	842	4
prioriza	122	689	155	704	595	842	4
que	160	689	176	704	595	842	4
luego	181	689	205	704	595	842	4
de	210	689	220	704	595	842	4
comprender	226	689	276	704	595	842	4
el	281	689	289	704	595	842	4
significado	48	702	94	717	595	842	4
del	99	702	112	717	595	842	4
texto,	117	702	141	717	595	842	4
el	146	702	154	717	595	842	4
lector	159	702	183	717	595	842	4
es	188	702	197	717	595	842	4
capaz	202	702	226	717	595	842	4
de	231	702	241	717	595	842	4
inferir,	246	702	274	717	595	842	4
de	279	702	289	717	595	842	4
conjeturar	48	715	91	730	595	842	4
hipótesis,	94	715	134	730	595	842	4
de	137	715	148	730	595	842	4
descubrir	151	715	190	730	595	842	4
información	194	715	245	730	595	842	4
que	249	715	264	730	595	842	4
están	267	715	289	730	595	842	4
ocultas.	48	728	81	743	595	842	4
En	85	728	97	743	595	842	4
consecuencia,	102	728	160	743	595	842	4
la	165	728	173	743	595	842	4
auténtica	177	728	215	743	595	842	4
comprensión	220	728	274	743	595	842	4
de	279	728	289	743	595	842	4
lectura	48	741	77	756	595	842	4
está	81	741	97	756	595	842	4
en	102	741	112	756	595	842	4
ir	116	741	123	756	595	842	4
más	127	741	144	756	595	842	4
allá	148	741	164	756	595	842	4
del	168	741	181	756	595	842	4
texto,	185	741	209	756	595	842	4
salir	213	741	231	756	595	842	4
de	235	741	245	756	595	842	4
lo	250	741	258	756	595	842	4
literal,	262	741	289	756	595	842	4
avanzar	48	754	81	769	595	842	4
en	85	754	96	769	595	842	4
lo	100	754	108	769	595	842	4
inferencial	113	754	158	769	595	842	4
y	162	754	168	769	595	842	4
terminar	172	754	208	769	595	842	4
en	212	754	222	769	595	842	4
lo	227	754	235	769	595	842	4
critico.	239	754	269	769	595	842	4
Los	273	754	289	769	595	842	4
estudiantes	48	767	95	782	595	842	4
de	97	767	107	782	595	842	4
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superior	153	767	188	782	595	842	4
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se	202	767	211	782	595	842	4
vienen	213	767	241	782	595	842	4
percatando	243	767	289	782	595	842	4
ISSN	479	39	503	54	595	842	4
2219-7168	505	39	553	54	595	842	4
de	315	78	325	93	595	842	4
esa	327	78	341	93	595	842	4
lógica,	343	78	371	93	595	842	4
por	374	78	388	93	595	842	4
lo	390	78	399	93	595	842	4
que	401	78	417	93	595	842	4
se	419	78	428	93	595	842	4
hace	430	78	450	93	595	842	4
necesario	452	78	492	93	595	842	4
impulsarla.	494	78	541	93	595	842	4
Lo	544	78	556	93	595	842	4
preocupante	315	91	366	106	595	842	4
es	370	91	379	106	595	842	4
que	384	91	399	106	595	842	4
los	403	91	416	106	595	842	4
resultados	420	91	463	106	595	842	4
y	467	91	473	106	595	842	4
análisis	477	91	508	106	595	842	4
de	513	91	523	106	595	842	4
lectura	527	91	556	106	595	842	4
aplicados	315	104	354	119	595	842	4
en	359	104	369	119	595	842	4
el	374	104	381	119	595	842	4
sistema	386	104	417	119	595	842	4
educativo	422	104	463	119	595	842	4
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lo	483	104	491	119	595	842	4
presentan	495	104	536	119	595	842	4
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niveles,	315	117	347	132	595	842	4
sino	349	117	367	132	595	842	4
con	369	117	384	132	595	842	4
escalas	387	117	416	132	595	842	4
de	418	117	429	132	595	842	4
inicio,	431	117	457	132	595	842	4
proceso	459	117	492	132	595	842	4
y	494	117	500	132	595	842	4
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que	315	130	330	145	595	842	4
no	335	130	346	145	595	842	4
demuestra	351	130	394	145	595	842	4
que	399	130	414	145	595	842	4
nivel	419	130	440	145	595	842	4
de	445	130	455	145	595	842	4
lectura	460	130	489	145	595	842	4
se	494	130	503	145	595	842	4
aplicó	508	130	533	145	595	842	4
más	538	130	556	145	595	842	4
que	315	143	330	158	595	842	4
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Se	356	143	367	158	595	842	4
debe	371	143	391	158	595	842	4
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en	431	143	442	158	595	842	4
qué	445	143	460	158	595	842	4
nivel	464	143	485	158	595	842	4
estamos	488	143	522	158	595	842	4
débiles	526	143	556	158	595	842	4
para	315	156	333	171	595	842	4
adoptar	337	156	368	171	595	842	4
las	372	156	384	171	595	842	4
estrategias	387	156	431	171	595	842	4
correspondientes.	435	156	509	171	595	842	4
Recién	512	156	542	171	595	842	4
en	545	156	556	171	595	842	4
los	315	169	327	184	595	842	4
últimos	330	169	362	184	595	842	4
años	366	169	385	184	595	842	4
de	388	169	399	184	595	842	4
esta	402	169	418	184	595	842	4
década,	422	169	454	184	595	842	4
se	457	169	466	184	595	842	4
viene	470	169	493	184	595	842	4
priorizando	496	169	544	184	595	842	4
la	548	169	556	184	595	842	4
importancia	315	182	365	197	595	842	4
de	367	182	377	197	595	842	4
estos	380	182	401	197	595	842	4
3	403	182	409	197	595	842	4
niveles.	411	182	443	197	595	842	4
Viramonte	315	208	361	223	595	842	4
(2000)	364	208	394	223	595	842	4
confirma	397	208	436	223	595	842	4
que	439	208	455	223	595	842	4
los	458	208	471	223	595	842	4
niveles	475	208	506	223	595	842	4
de	509	208	519	223	595	842	4
lectura:	523	208	556	223	595	842	4
literal,	315	221	343	236	595	842	4
inferencial	346	221	393	236	595	842	4
y	396	221	402	236	595	842	4
crítico,	405	221	436	236	595	842	4
equitativamente	439	221	509	236	595	842	4
no	512	221	523	236	595	842	4
vienen	526	221	556	236	595	842	4
siendo	315	234	343	249	595	842	4
atendidos	347	234	389	249	595	842	4
ni	393	234	401	249	595	842	4
dados	405	234	431	249	595	842	4
a	435	234	439	249	595	842	4
conocer	443	234	478	249	595	842	4
a	482	234	486	249	595	842	4
los	490	234	503	249	595	842	4
estudiantes	507	234	556	249	595	842	4
en	315	247	325	262	595	842	4
cuál	329	247	347	262	595	842	4
de	350	247	361	262	595	842	4
ellos	364	247	385	262	595	842	4
debemos	389	247	428	262	595	842	4
mejorar.	431	247	467	262	595	842	4
Desde	471	247	498	262	595	842	4
hace	502	247	522	262	595	842	4
mucho	526	247	556	262	595	842	4
tiempo	315	260	345	275	595	842	4
más	348	260	366	275	595	842	4
se	368	260	377	275	595	842	4
enfoca	380	260	409	275	595	842	4
el	412	260	420	275	595	842	4
nivel	422	260	444	275	595	842	4
literal	447	260	473	275	595	842	4
en	475	260	486	275	595	842	4
la	488	260	496	275	595	842	4
comprensión	499	260	556	275	595	842	4
lectora.	315	273	347	288	595	842	4
Algunos	350	273	387	288	595	842	4
resultados	390	273	434	288	595	842	4
obtenidos	437	273	480	288	595	842	4
en	483	273	493	288	595	842	4
estos	496	273	518	288	595	842	4
trabajos	521	273	556	288	595	842	4
indican	315	286	347	301	595	842	4
que	348	286	364	301	595	842	4
los	366	286	379	301	595	842	4
alumnos	380	286	417	301	595	842	4
manifiestan	419	286	469	301	595	842	4
una	471	286	487	301	595	842	4
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ellas,	491	715	514	730	595	842	4
de	516	715	527	730	595	842	4
forma	529	715	556	730	595	842	4
prestablecida,	315	728	375	743	595	842	4
organizadores	384	728	446	743	595	842	4
gráficos	455	728	490	743	595	842	4
como	498	728	523	743	595	842	4
mapa	532	728	556	743	595	842	4
semántico,	315	741	362	756	595	842	4
red	365	741	380	756	595	842	4
semántica	383	741	427	756	595	842	4
y	431	741	436	756	595	842	4
mapa	440	741	463	756	595	842	4
mental,	467	741	500	756	595	842	4
encaminada	503	741	556	756	595	842	4
a	315	754	320	769	595	842	4
medir	322	754	348	769	595	842	4
los	351	754	364	769	595	842	4
niveles	366	754	397	769	595	842	4
de	400	754	411	769	595	842	4
lectura.	413	754	446	769	595	842	4
COMUNI@CCIÓN	409	787	475	797	595	842	4
V.9,	477	787	489	797	595	842	4
N.1,	490	787	503	797	595	842	4
ENE-JUN,	505	787	538	797	595	842	4
2018	540	787	555	797	595	842	4
INFLUENCIA	40	38	78	46	595	842	5
DE	80	38	89	46	595	842	5
LOS	91	38	103	46	595	842	5
ORGANIZADORES	105	38	163	46	595	842	5
GRÁFICOS	165	38	198	46	595	842	5
EN	199	38	208	46	595	842	5
LA	210	38	218	46	595	842	5
COMPRENSIÓN	220	38	270	46	595	842	5
LECTORA	272	38	302	46	595	842	5
DE	304	38	312	46	595	842	5
TEXTOS	314	38	339	46	595	842	5
EXPOSITIVOS	341	38	383	46	595	842	5
Y	385	38	389	46	595	842	5
ARGUMENTATIVOS	391	38	451	46	595	842	5
INFLUENCE	40	46	75	54	595	842	5
OF	77	46	86	54	595	842	5
THE	88	46	100	54	595	842	5
GRAPHIC	102	46	132	54	595	842	5
ORGANIZERS	134	46	176	54	595	842	5
IN	178	46	185	54	595	842	5
THE	187	46	199	54	595	842	5
READING	201	46	231	54	595	842	5
COMPREHENSION	233	46	292	54	595	842	5
OF	294	46	302	54	595	842	5
EXPOSITIVE	304	46	341	54	595	842	5
AND	343	46	358	54	595	842	5
ARGUMENTATIVE	360	46	415	54	595	842	5
TEXTS	417	46	437	54	595	842	5
Antes	40	78	65	93	595	842	5
de	71	78	81	93	595	842	5
efectivizar	87	78	134	93	595	842	5
los	139	78	152	93	595	842	5
test,	158	78	176	93	595	842	5
se	182	78	191	93	595	842	5
aplicó	196	78	223	93	595	842	5
una	229	78	245	93	595	842	5
prueba	251	78	281	93	595	842	5
piloto	40	91	65	106	595	842	5
a	68	91	73	106	595	842	5
un	76	91	87	106	595	842	5
grupo,	89	91	118	106	595	842	5
con	121	91	136	106	595	842	5
resultados	139	91	184	106	595	842	5
positivos,	187	91	229	106	595	842	5
haciéndose	232	91	281	106	595	842	5
ligeros	40	104	70	119	595	842	5
cambios,	74	104	113	119	595	842	5
y	117	104	123	119	595	842	5
luego	127	104	151	119	595	842	5
se	155	104	164	119	595	842	5
hizo	168	104	187	119	595	842	5
la	191	104	199	119	595	842	5
validación	203	104	249	119	595	842	5
con	253	104	269	119	595	842	5
el	273	104	281	119	595	842	5
juicio	40	117	65	132	595	842	5
de	69	117	79	132	595	842	5
expertos,	83	117	123	132	595	842	5
que	127	117	143	132	595	842	5
fueron	146	117	175	132	595	842	5
4	179	117	185	132	595	842	5
docentes	188	117	227	132	595	842	5
del	231	117	244	132	595	842	5
área	248	117	266	132	595	842	5
de	270	117	281	132	595	842	5
Lingüística	40	130	89	145	595	842	5
y	92	130	97	145	595	842	5
Literatura	99	130	143	145	595	842	5
de	145	130	155	145	595	842	5
la	158	130	166	145	595	842	5
UNMSM,	168	130	212	145	595	842	5
que	215	130	231	145	595	842	5
verificaron	233	130	281	145	595	842	5
que	40	143	56	158	595	842	5
los	65	143	78	158	595	842	5
exámenes	88	143	131	158	595	842	5
tengan	141	143	171	158	595	842	5
claridad,	180	143	219	158	595	842	5
objetividad,	228	143	281	158	595	842	5
actualidad,	40	156	88	171	595	842	5
organización,	92	156	151	171	595	842	5
suficiencia,	156	156	206	171	595	842	5
intencionalidad,	210	156	281	171	595	842	5
consistencia,	40	169	96	184	595	842	5
coherencia,	99	169	149	184	595	842	5
metodología	152	169	207	184	595	842	5
y	210	169	215	184	595	842	5
oportunidad.	218	169	274	184	595	842	5
3.3.	40	195	56	210	595	842	5
Población	59	195	105	210	595	842	5
y	108	195	114	210	595	842	5
muestra	116	195	155	210	595	842	5
Participaron	40	221	92	236	595	842	5
36	95	221	106	236	595	842	5
estudiantes	109	221	156	236	595	842	5
del	159	221	172	236	595	842	5
I	175	221	179	236	595	842	5
ciclo	181	221	202	236	595	842	5
de	205	221	215	236	595	842	5
un	218	221	229	236	595	842	5
Instituto	232	221	268	236	595	842	5
de	270	221	281	236	595	842	5
Educación	40	234	85	249	595	842	5
Superior	88	234	126	249	595	842	5
Pedagógico	129	234	179	249	595	842	5
de	182	234	193	249	595	842	5
la	196	234	204	249	595	842	5
Ciudad	207	234	238	249	595	842	5
de	242	234	252	249	595	842	5
Lima,	255	234	281	249	595	842	5
cuyas	40	247	64	262	595	842	5
edades	67	247	96	262	595	842	5
oscilaban	99	247	139	262	595	842	5
entre	142	247	163	262	595	842	5
19	166	247	177	262	595	842	5
y	179	247	184	262	595	842	5
25	187	247	198	262	595	842	5
años,	200	247	223	262	595	842	5
25	225	247	236	262	595	842	5
de	239	247	249	262	595	842	5
género	251	247	281	262	595	842	5
femenino	40	260	80	275	595	842	5
y	82	260	87	275	595	842	5
11	89	260	99	275	595	842	5
del	101	260	114	275	595	842	5
género	115	260	145	275	595	842	5
masculino.	146	260	193	275	595	842	5
Se	195	260	205	275	595	842	5
formó	207	260	233	275	595	842	5
dos	235	260	250	275	595	842	5
grupos	251	260	281	275	595	842	5
intactos	40	273	73	288	595	842	5
de	76	273	86	288	595	842	5
18	89	273	100	288	595	842	5
estudiantes	103	273	151	288	595	842	5
cada	154	273	173	288	595	842	5
uno,	176	273	195	288	595	842	5
el	198	273	206	288	595	842	5
grupo	209	273	234	288	595	842	5
de	237	273	247	288	595	842	5
control	250	273	281	288	595	842	5
con	40	286	55	301	595	842	5
estudiantes	59	286	107	301	595	842	5
de	110	286	121	301	595	842	5
la	124	286	132	301	595	842	5
especialidad	136	286	189	301	595	842	5
de	192	286	203	301	595	842	5
matemáticas	206	286	260	301	595	842	5
y	264	286	269	301	595	842	5
el	273	286	281	301	595	842	5
grupo	40	299	65	314	595	842	5
experimental,	67	299	126	314	595	842	5
con	129	299	144	314	595	842	5
los	147	299	160	314	595	842	5
del	162	299	175	314	595	842	5
área	178	299	196	314	595	842	5
de	198	299	209	314	595	842	5
Comunicación.	211	299	277	314	595	842	5
3.4.	40	325	56	340	595	842	5
Procesamiento	59	325	128	340	595	842	5
de	131	325	142	340	595	842	5
datos	144	325	169	340	595	842	5
Los	40	351	56	366	595	842	5
resultados	67	351	111	366	595	842	5
fueron	121	351	150	366	595	842	5
procesados	160	351	209	366	595	842	5
en	220	351	230	366	595	842	5
el	240	351	248	366	595	842	5
nivel	259	351	281	366	595	842	5
descriptivo	40	364	89	379	595	842	5
y	91	364	96	379	595	842	5
en	98	364	109	379	595	842	5
el	111	364	119	379	595	842	5
nivel	121	364	143	379	595	842	5
inferencial,	145	364	195	379	595	842	5
según	197	364	223	379	595	842	5
los	225	364	238	379	595	842	5
objetivos	240	364	281	379	595	842	5
y	40	377	45	392	595	842	5
las	49	377	61	392	595	842	5
hipótesis	65	377	105	392	595	842	5
planteadas.	109	377	158	392	595	842	5
En	162	377	174	392	595	842	5
el	178	377	186	392	595	842	5
nivel	190	377	212	392	595	842	5
descriptivo,	216	377	267	392	595	842	5
se	271	377	281	392	595	842	5
usó	40	390	55	405	595	842	5
frecuencias	62	390	112	405	595	842	5
y	119	390	124	405	595	842	5
porcentajes	131	390	181	405	595	842	5
para	188	390	207	405	595	842	5
determinar	213	390	261	405	595	842	5
los	268	390	281	405	595	842	5
niveles	40	403	71	418	595	842	5
predominantes	75	403	140	418	595	842	5
de	145	403	155	418	595	842	5
la	160	403	168	418	595	842	5
variable	172	403	208	418	595	842	5
dependiente	212	403	266	418	595	842	5
de	270	403	281	418	595	842	5
los	40	416	53	431	595	842	5
estudiantes	57	416	106	431	595	842	5
del	110	416	123	431	595	842	5
Instituto	127	416	164	431	595	842	5
Superior	168	416	206	431	595	842	5
Pedagógico.	210	416	264	431	595	842	5
En	268	416	281	431	595	842	5
el	40	429	48	444	595	842	5
nivel	52	429	74	444	595	842	5
inferencial	78	429	125	444	595	842	5
se	130	429	139	444	595	842	5
ha	143	429	153	444	595	842	5
hecho	158	429	184	444	595	842	5
uso	188	429	204	444	595	842	5
de	208	429	218	444	595	842	5
la	223	429	231	444	595	842	5
estadística	235	429	281	444	595	842	5
paramétrica	40	442	92	457	595	842	5
y	95	442	100	457	595	842	5
como	103	442	128	457	595	842	5
tal	131	442	142	457	595	842	5
se	145	442	154	457	595	842	5
ha	158	442	168	457	595	842	5
utilizado	171	442	210	457	595	842	5
la	213	442	221	457	595	842	5
T	224	442	230	457	595	842	5
de	233	442	244	457	595	842	5
Student	247	442	281	457	595	842	5
para	40	455	59	470	595	842	5
la	63	455	71	470	595	842	5
diferencia	75	455	119	470	595	842	5
de	124	455	134	470	595	842	5
medias,	138	455	172	470	595	842	5
debido	177	455	206	470	595	842	5
a	211	455	216	470	595	842	5
que	220	455	236	470	595	842	5
los	240	455	253	470	595	842	5
datos	257	455	281	470	595	842	5
presentaban	40	468	92	483	595	842	5
distribución	95	468	148	483	595	842	5
normal.	150	468	184	483	595	842	5
IV.	40	494	53	509	595	842	5
RESULTADOS	56	494	129	509	595	842	5
Y	131	494	139	509	595	842	5
DISCUSIÓN	141	494	202	509	595	842	5
4.1.	40	520	56	535	595	842	5
Aplicación	58	520	108	535	595	842	5
y	111	520	117	535	595	842	5
análisis	119	520	154	535	595	842	5
del	157	520	171	535	595	842	5
Pretest	174	520	207	535	595	842	5
Tabla	40	546	66	561	595	842	5
1.	69	546	77	561	595	842	5
Resultados	80	546	128	561	595	842	5
obtenidos	131	546	174	561	595	842	5
a	176	546	181	561	595	842	5
nivel	184	546	206	561	595	842	5
del	209	546	222	561	595	842	5
Pretest	225	546	255	561	595	842	5
Estadígrafos	43	561	97	575	595	842	5
N	43	588	50	601	595	842	5
Promedio	43	601	82	614	595	842	5
Desviación	43	614	88	627	595	842	5
estándar	43	627	76	640	595	842	5
Coeficiente	43	640	88	653	595	842	5
de	91	640	100	653	595	842	5
variación	43	653	80	666	595	842	5
Grupo	119	561	147	575	595	842	5
experimental	149	561	205	575	595	842	5
(Y	119	574	129	588	595	842	5
1	129	582	132	590	595	842	5
)	132	574	135	588	595	842	5
18	119	588	129	601	595	842	5
22,67	119	601	141	614	595	842	5
4,42	119	614	136	627	595	842	5
Grupo	213	561	241	575	595	842	5
control	243	561	274	575	595	842	5
(Y	213	574	223	588	595	842	5
3	223	582	226	590	595	842	5
)	226	574	229	588	595	842	5
18	213	588	223	601	595	842	5
21,5	213	601	230	614	595	842	5
3,79	213	614	230	627	595	842	5
20%	119	640	137	653	595	842	5
17,62%	213	640	243	653	595	842	5
Fuente:	40	663	75	678	595	842	5
elaboración	78	663	129	678	595	842	5
propia,	132	663	163	678	595	842	5
2016.	166	663	190	678	595	842	5
El	40	689	49	704	595	842	5
empleo	53	689	86	704	595	842	5
del	90	689	103	704	595	842	5
diseño	107	689	136	704	595	842	5
cuasi	140	689	163	704	595	842	5
experimental	167	689	224	704	595	842	5
con	228	689	244	704	595	842	5
Pretest,	248	689	281	704	595	842	5
ha	40	702	50	717	595	842	5
tenido	58	702	85	717	595	842	5
como	92	702	117	717	595	842	5
finalidad	124	702	163	717	595	842	5
determinar	170	702	218	717	595	842	5
el	225	702	233	717	595	842	5
nivel	241	702	263	717	595	842	5
de	270	702	281	717	595	842	5
comprensión	40	715	97	730	595	842	5
lectora	99	715	129	730	595	842	5
de	131	715	141	730	595	842	5
los	143	715	156	730	595	842	5
estudiantes	158	715	207	730	595	842	5
que	209	715	225	730	595	842	5
participaron	227	715	281	730	595	842	5
de	40	728	50	743	595	842	5
la	55	728	62	743	595	842	5
investigación,	67	728	128	743	595	842	5
siendo	133	728	162	743	595	842	5
necesario	166	728	208	743	595	842	5
controlar	212	728	252	743	595	842	5
algún	256	728	281	743	595	842	5
tipo	40	741	57	756	595	842	5
de	61	741	71	756	595	842	5
distorsión	75	741	118	756	595	842	5
que	122	741	138	756	595	842	5
pudiera	142	741	175	756	595	842	5
darse	178	741	202	756	595	842	5
en	205	741	216	756	595	842	5
los	219	741	232	756	595	842	5
resultados	236	741	281	756	595	842	5
finales,	40	754	71	769	595	842	5
y	73	754	79	769	595	842	5
que	81	754	97	769	595	842	5
estos	99	754	121	769	595	842	5
pudieran	123	754	161	769	595	842	5
conducir	163	754	202	769	595	842	5
a	204	754	208	769	595	842	5
interpretaciones	210	754	281	769	595	842	5
no	40	767	51	782	595	842	5
reales	53	767	79	782	595	842	5
o	82	767	87	782	595	842	5
conclusiones	90	767	147	782	595	842	5
erróneas.	150	767	190	782	595	842	5
ISSN	470	39	494	54	595	842	5
2219-7168	497	39	545	54	595	842	5
De	306	78	319	93	595	842	5
esta	324	78	341	93	595	842	5
manera	346	78	378	93	595	842	5
se	383	78	392	93	595	842	5
ha	398	78	408	93	595	842	5
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evaluar	472	78	503	93	595	842	5
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grupo	522	78	547	93	595	842	5
experimental	306	91	362	106	595	842	5
y	367	91	373	106	595	842	5
al	378	91	385	106	595	842	5
grupo	390	91	415	106	595	842	5
de	420	91	431	106	595	842	5
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cuyos	473	91	499	106	595	842	5
resultados	504	91	547	106	595	842	5
se	306	104	315	119	595	842	5
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respectivamente.	456	104	528	119	595	842	5
La	536	104	547	119	595	842	5
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obtenida	361	117	398	132	595	842	5
se	400	117	409	132	595	842	5
ha	410	117	421	132	595	842	5
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en	507	117	517	132	595	842	5
cuenta	519	117	547	132	595	842	5
los	306	130	319	145	595	842	5
lineamientos	324	130	379	145	595	842	5
estadísticos	384	130	434	145	595	842	5
que	439	130	455	145	595	842	5
permiten	460	130	498	145	595	842	5
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Se	506	156	517	171	595	842	5
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apreciar	306	169	341	184	595	842	5
en	344	169	354	184	595	842	5
la	357	169	365	184	595	842	5
tabla	368	169	388	184	595	842	5
el	391	169	399	184	595	842	5
promedio	402	169	443	184	595	842	5
de	446	169	457	184	595	842	5
22,	460	169	473	184	595	842	5
67	476	169	487	184	595	842	5
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5	389	182	394	197	595	842	5
para	396	182	415	197	595	842	5
el	417	182	425	197	595	842	5
grupo	428	182	453	197	595	842	5
de	455	182	465	197	595	842	5
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Se	474	195	485	210	595	842	5
concluye	489	195	527	210	595	842	5
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se	371	208	380	223	595	842	5
encontraban	383	208	436	223	595	842	5
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similares	453	208	492	223	595	842	5
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en	461	221	471	236	595	842	5
cuenta	474	221	503	236	595	842	5
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Se	478	234	489	249	595	842	5
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evaluación	306	247	353	262	595	842	5
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las	339	260	351	275	595	842	5
estrategias	354	260	399	275	595	842	5
que	401	260	417	275	595	842	5
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conveniente.	489	260	543	275	595	842	5
4.2.	306	286	323	301	595	842	5
Aplicación	326	286	376	301	595	842	5
de	380	286	391	301	595	842	5
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organizadores	412	286	479	301	595	842	5
gráficos	483	286	519	301	595	842	5
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comprensión	306	299	366	314	595	842	5
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Tabla	306	325	333	340	595	842	5
2.	339	325	347	340	595	842	5
Resultados	353	325	402	340	595	842	5
obtenidos	408	325	451	340	595	842	5
a	457	325	462	340	595	842	5
nivel	468	325	490	340	595	842	5
del	496	325	510	340	595	842	5
Postest	516	325	547	340	595	842	5
con	306	338	322	353	595	842	5
aplicación	328	338	373	353	595	842	5
de	379	338	390	353	595	842	5
los	396	338	408	353	595	842	5
organizadores	414	338	476	353	595	842	5
gráficos	482	338	517	353	595	842	5
en	523	338	533	353	595	842	5
la	539	338	547	353	595	842	5
comprensión	306	351	363	366	595	842	5
lectora.	366	351	398	366	595	842	5
Estadígrafos	309	366	363	380	595	842	5
Grupo	375	366	403	380	595	842	5
experimental	406	366	462	380	595	842	5
Y	375	379	382	393	595	842	5
2	382	387	385	395	595	842	5
18	375	393	385	406	595	842	5
28,06	375	406	397	419	595	842	5
4,07	375	419	392	432	595	842	5
N	309	393	316	406	595	842	5
Promedio	309	406	348	419	595	842	5
Desviación	309	419	354	432	595	842	5
estándar	309	432	343	445	595	842	5
Coeficiente	309	445	355	458	595	842	5
de	357	445	367	458	595	842	5
14,5%	375	445	401	458	595	842	5
variación	309	458	346	471	595	842	5
Grupo	469	366	497	380	595	842	5
control	500	366	530	380	595	842	5
Y	532	366	539	380	595	842	5
4	539	374	542	382	595	842	5
18	469	393	479	406	595	842	5
22,67	469	406	491	419	595	842	5
3,48	469	419	486	432	595	842	5
13,40%	469	445	500	458	595	842	5
Fuente:	306	468	342	483	595	842	5
elaboración	344	468	396	483	595	842	5
propia,	398	468	429	483	595	842	5
2016.	432	468	457	483	595	842	5
La	306	494	318	509	595	842	5
aplicación	322	494	367	509	595	842	5
de	371	494	382	509	595	842	5
la	386	494	394	509	595	842	5
prueba	398	494	428	509	595	842	5
de	432	494	443	509	595	842	5
salida	447	494	473	509	595	842	5
se	477	494	486	509	595	842	5
realizó	490	494	520	509	595	842	5
en	525	494	535	509	595	842	5
la	539	494	547	509	595	842	5
primera	306	507	340	522	595	842	5
semana	345	507	378	522	595	842	5
de	383	507	393	522	595	842	5
agosto	398	507	427	522	595	842	5
del	432	507	445	522	595	842	5
año	450	507	466	522	595	842	5
2016,	471	507	495	522	595	842	5
cuando	500	507	532	522	595	842	5
ya	537	507	547	522	595	842	5
9	556	514	561	528	595	842	5
culminaba	306	520	352	535	595	842	5
el	359	520	367	535	595	842	5
primer	374	520	403	535	595	842	5
semestre	410	520	449	535	595	842	5
académico	456	520	503	535	595	842	5
y	510	520	516	535	595	842	5
haber	523	520	547	535	595	842	5
estudiado	306	533	348	548	595	842	5
durante	351	533	384	548	595	842	5
16	387	533	398	548	595	842	5
semanas	401	533	439	548	595	842	5
el	442	533	450	548	595	842	5
tema	453	533	474	548	595	842	5
de	477	533	487	548	595	842	5
comprensión	490	533	547	548	595	842	5
de	306	546	317	561	595	842	5
textos	324	546	350	561	595	842	5
expositivos	357	546	407	561	595	842	5
y	414	546	419	561	595	842	5
argumentativos	426	546	494	561	595	842	5
en	501	546	511	561	595	842	5
ambos	518	546	547	561	595	842	5
grupos.	306	559	339	574	595	842	5
A	344	559	352	574	595	842	5
nivel	356	559	378	574	595	842	5
del	384	559	397	574	595	842	5
grupo	403	559	428	574	595	842	5
de	434	559	444	574	595	842	5
control	450	559	481	574	595	842	5
se	486	559	495	574	595	842	5
trabajó	501	559	531	574	595	842	5
de	537	559	547	574	595	842	5
manera	306	572	339	587	595	842	5
tradicional	343	572	390	587	595	842	5
y	395	572	400	587	595	842	5
a	405	572	410	587	595	842	5
nivel	415	572	437	587	595	842	5
del	441	572	455	587	595	842	5
grupo	459	572	485	587	595	842	5
experimental	490	572	547	587	595	842	5
con	306	585	322	600	595	842	5
la	327	585	335	600	595	842	5
aplicación	340	585	385	600	595	842	5
de	390	585	401	600	595	842	5
los	406	585	419	600	595	842	5
organizadores	424	585	485	600	595	842	5
gráficos,	490	585	528	600	595	842	5
red	533	585	547	600	595	842	5
semántica,	306	598	353	613	595	842	5
mapas	356	598	384	613	595	842	5
semánticos	386	598	435	613	595	842	5
y	438	598	444	613	595	842	5
mapas	446	598	474	613	595	842	5
mentales.	477	598	519	613	595	842	5
Según	306	624	333	639	595	842	5
los	335	624	348	639	595	842	5
resultados	350	624	393	639	595	842	5
obtenidos	395	624	436	639	595	842	5
en	439	624	449	639	595	842	5
la	452	624	459	639	595	842	5
tabla	462	624	482	639	595	842	5
2,	485	624	493	639	595	842	5
se	495	624	504	639	595	842	5
evidencia	507	624	547	639	595	842	5
que	306	637	322	652	595	842	5
hay	327	637	343	652	595	842	5
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en	387	637	397	652	595	842	5
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de	477	637	487	652	595	842	5
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en	338	650	348	665	595	842	5
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en	344	663	355	678	595	842	5
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los	482	663	495	678	595	842	5
estadígrafos	496	663	547	678	595	842	5
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obtenidos,	429	676	473	691	595	842	5
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a	501	676	506	691	595	842	5
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del	306	702	319	717	595	842	5
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se	358	702	367	717	595	842	5
puede	370	702	396	717	595	842	5
observar	399	702	435	717	595	842	5
que	439	702	454	717	595	842	5
las	458	702	469	717	595	842	5
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28,06	395	715	419	730	595	842	5
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Son	335	728	352	743	595	842	5
numéricamente	355	728	420	743	595	842	5
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En	504	728	516	743	595	842	5
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podemos	306	741	345	756	595	842	5
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los	408	754	421	769	595	842	5
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en	458	754	468	769	595	842	5
que	472	754	487	769	595	842	5
se	491	754	500	769	595	842	5
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la	366	767	374	782	595	842	5
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COMUNI@CCIÓN	401	787	466	797	595	842	5
V.9,	468	787	480	797	595	842	5
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2018	531	787	547	797	595	842	5
INFLUENCIA	48	39	87	47	595	842	6
DE	89	39	97	47	595	842	6
LOS	99	39	112	47	595	842	6
ORGANIZADORES	114	39	171	47	595	842	6
GRÁFICOS	173	39	206	47	595	842	6
EN	208	39	217	47	595	842	6
LA	219	39	227	47	595	842	6
COMPRENSIÓN	229	39	278	47	595	842	6
LECTORA	280	39	310	47	595	842	6
DE	312	39	321	47	595	842	6
TEXTOS	323	39	347	47	595	842	6
EXPOSITIVOS	349	39	391	47	595	842	6
Y	393	39	397	47	595	842	6
ARGUMENTATIVOS	399	39	460	47	595	842	6
INFLUENCE	48	47	84	55	595	842	6
OF	86	47	95	55	595	842	6
THE	97	47	109	55	595	842	6
GRAPHIC	111	47	140	55	595	842	6
ORGANIZERS	142	47	185	55	595	842	6
IN	187	47	194	55	595	842	6
THE	196	47	208	55	595	842	6
READING	210	47	240	55	595	842	6
COMPREHENSION	242	47	300	55	595	842	6
OF	302	47	311	55	595	842	6
EXPOSITIVE	313	47	350	55	595	842	6
AND	352	47	367	55	595	842	6
ARGUMENTATIVE	368	47	424	55	595	842	6
TEXTS	426	47	445	55	595	842	6
y	48	78	54	93	595	842	6
argumentativos	56	78	121	93	595	842	6
mejoraron	124	78	167	93	595	842	6
en	170	78	180	93	595	842	6
el	183	78	191	93	595	842	6
grupo	194	78	218	93	595	842	6
experimental	221	78	276	93	595	842	6
en	279	78	289	93	595	842	6
relación	48	91	82	106	595	842	6
al	86	91	93	106	595	842	6
grupo	97	91	122	106	595	842	6
de	125	91	135	106	595	842	6
control.	139	91	171	106	595	842	6
En	175	91	187	106	595	842	6
ese	190	91	204	106	595	842	6
sentido	207	91	238	106	595	842	6
se	241	91	250	106	595	842	6
coincide	253	91	289	106	595	842	6
con	48	104	64	119	595	842	6
Arévalo	65	104	100	119	595	842	6
(2015),	102	104	133	119	595	842	6
cuando	135	104	166	119	595	842	6
afirma	168	104	195	119	595	842	6
que	198	104	213	119	595	842	6
los	216	104	228	119	595	842	6
organizadores	230	104	289	119	595	842	6
gráficos	48	117	82	132	595	842	6
incrementan	84	117	136	132	595	842	6
la	138	117	146	132	595	842	6
comprensión	149	117	203	132	595	842	6
lectora.	205	117	237	132	595	842	6
4.3.	48	143	65	158	595	842	6
El	70	143	81	158	595	842	6
mapa	87	143	113	158	595	842	6
semántico	119	143	166	158	595	842	6
en	171	143	182	158	595	842	6
el	188	143	196	158	595	842	6
nivel	202	143	224	158	595	842	6
literal	230	143	258	158	595	842	6
de	264	143	275	158	595	842	6
la	281	143	289	158	595	842	6
comprensión	48	156	108	171	595	842	6
lectora.	111	156	146	171	595	842	6
Tabla	48	182	75	197	595	842	6
3.	80	182	89	197	595	842	6
Resultados	94	182	142	197	595	842	6
del	148	182	161	197	595	842	6
Postest,	167	182	201	197	595	842	6
nivel	206	182	228	197	595	842	6
literal	234	182	260	197	595	842	6
de	265	182	276	197	595	842	6
la	281	182	289	197	595	842	6
comprensión	48	195	105	210	595	842	6
lectora	108	195	138	210	595	842	6
Estadígrafos	51	210	105	224	595	842	6
N	51	237	58	250	595	842	6
Promedio	51	250	90	263	595	842	6
Desviación	51	263	96	276	595	842	6
estándar	51	276	85	289	595	842	6
Coeficiente	51	289	97	302	595	842	6
de	99	289	109	302	595	842	6
variación	51	302	88	315	595	842	6
Grupo	124	210	152	224	595	842	6
experimental	155	210	211	224	595	842	6
Y	124	223	131	237	595	842	6
2	131	231	134	239	595	842	6
18	124	237	134	250	595	842	6
9,44	124	250	141	263	595	842	6
1,63	124	263	141	276	595	842	6
Grupo	227	210	256	224	595	842	6
control	227	223	258	237	595	842	6
Y	260	223	267	237	595	842	6
4	267	231	270	239	595	842	6
18	227	237	237	250	595	842	6
8,39	227	250	245	263	595	842	6
1,38	227	263	245	276	595	842	6
17,3%	124	289	150	302	595	842	6
16,40%	227	289	258	302	595	842	6
Fuente:	48	312	84	327	595	842	6
elaboración	86	312	138	327	595	842	6
propia,	140	312	171	327	595	842	6
2016.	174	312	199	327	595	842	6
Como	48	338	75	353	595	842	6
se	80	338	89	353	595	842	6
puede	95	338	121	353	595	842	6
apreciar	126	338	161	353	595	842	6
en	166	338	177	353	595	842	6
estos	182	338	204	353	595	842	6
resultados,	209	338	255	353	595	842	6
ambos	261	338	289	353	595	842	6
equipos	48	351	82	366	595	842	6
están	91	351	113	366	595	842	6
diferenciados	123	351	181	366	595	842	6
por	190	351	204	366	595	842	6
1,05.	214	351	235	366	595	842	6
El	245	351	255	366	595	842	6
grupo	264	351	289	366	595	842	6
experimental	48	364	104	379	595	842	6
mantiene	108	364	147	379	595	842	6
ventaja	150	364	181	379	595	842	6
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(9,	221	364	232	379	595	842	6
44)	236	364	250	379	595	842	6
frente	253	364	278	379	595	842	6
al	281	364	289	379	595	842	6
grupo	48	377	73	392	595	842	6
de	76	377	86	392	595	842	6
control	89	377	119	392	595	842	6
(8,39).	121	377	150	392	595	842	6
Se	153	377	163	392	595	842	6
les	166	377	178	392	595	842	6
otorgo	180	377	208	392	595	842	6
el	211	377	218	392	595	842	6
mismo	221	377	250	392	595	842	6
examen,	253	377	289	392	595	842	6
el	48	390	56	405	595	842	6
mismo	58	390	88	405	595	842	6
tiempo,	90	390	123	405	595	842	6
pero	125	390	144	405	595	842	6
los	147	390	159	405	595	842	6
resultados	162	390	205	405	595	842	6
fueron	208	390	236	405	595	842	6
ligeramente	238	390	289	405	595	842	6
diferentes.	48	403	93	418	595	842	6
Por	96	403	111	418	595	842	6
ello,	114	403	132	418	595	842	6
se	135	403	144	418	595	842	6
evidencia	147	403	188	418	595	842	6
que	191	403	206	418	595	842	6
el	209	403	217	418	595	842	6
mapa	219	403	243	418	595	842	6
semántico	245	403	289	418	595	842	6
utilizado	48	416	86	431	595	842	6
en	91	416	101	431	595	842	6
este	106	416	123	431	595	842	6
postest	127	416	157	431	595	842	6
si	162	416	169	431	595	842	6
influye	174	416	204	431	595	842	6
como	209	416	233	431	595	842	6
organizador	238	416	289	431	595	842	6
gráfico	48	429	78	444	595	842	6
aplicado	85	429	122	444	595	842	6
en	129	429	139	444	595	842	6
la	147	429	154	444	595	842	6
comprensión	162	429	217	444	595	842	6
lectora,	225	429	257	444	595	842	6
en	264	429	274	444	595	842	6
el	281	429	289	444	595	842	6
nivel	48	442	70	457	595	842	6
literal.	74	442	102	457	595	842	6
Ambos	106	442	137	457	595	842	6
grupos	142	442	172	457	595	842	6
tienen	176	442	203	457	595	842	6
puntajes	207	442	243	457	595	842	6
promedio	248	442	289	457	595	842	6
similares	48	455	87	470	595	842	6
en	93	455	103	470	595	842	6
este	109	455	126	470	595	842	6
nivel.	132	455	156	470	595	842	6
Se	163	455	173	470	595	842	6
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Viramonte	244	455	289	470	595	842	6
(2000)	48	468	77	483	595	842	6
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ambos	226	468	255	483	595	842	6
grupos,	257	468	289	483	595	842	6
el	48	481	56	496	595	842	6
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literal	82	481	107	496	595	842	6
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enfocado	135	481	174	496	595	842	6
como	177	481	201	496	595	842	6
el	203	481	211	496	595	842	6
más	213	481	231	496	595	842	6
sobresaliente	233	481	289	496	595	842	6
de	48	494	58	509	595	842	6
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3	79	494	84	509	595	842	6
niveles	88	494	118	509	595	842	6
de	122	494	132	509	595	842	6
lectura	136	494	165	509	595	842	6
planteado	169	494	211	509	595	842	6
por	215	494	229	509	595	842	6
el	233	494	241	509	595	842	6
Ministerio	244	494	289	509	595	842	6
de	48	507	58	522	595	842	6
educación.	62	507	108	522	595	842	6
Según	112	507	139	522	595	842	6
Heimlich	143	507	183	522	595	842	6
y	186	507	192	522	595	842	6
Pittelman	195	507	237	522	595	842	6
(1990)	240	507	269	522	595	842	6
este	272	507	289	522	595	842	6
10	32	514	42	528	595	842	6
esquema	48	520	86	535	595	842	6
genera	88	520	117	535	595	842	6
significado	119	520	166	535	595	842	6
y	168	520	174	535	595	842	6
comprensión	176	520	232	535	595	842	6
de	234	520	244	535	595	842	6
los	246	520	259	535	595	842	6
textos,	261	520	289	535	595	842	6
tal	48	533	59	548	595	842	6
como	63	533	87	548	595	842	6
resulto	91	533	120	548	595	842	6
en	124	533	134	548	595	842	6
la	138	533	146	548	595	842	6
presente	149	533	185	548	595	842	6
investigación,	189	533	249	548	595	842	6
pues	253	533	273	548	595	842	6
los	277	533	289	548	595	842	6
estudiantes	48	546	96	561	595	842	6
del	98	546	111	561	595	842	6
Instituto	113	546	149	561	595	842	6
Superior	151	546	188	561	595	842	6
Pedagógico	190	546	240	561	595	842	6
obtuvieron	243	546	289	561	595	842	6
calificaciones	48	559	107	574	595	842	6
considerables	109	559	168	574	595	842	6
en	170	559	181	574	595	842	6
el	183	559	191	574	595	842	6
nivel	194	559	215	574	595	842	6
literal.	218	559	245	574	595	842	6
4.4.	48	585	65	600	595	842	6
Uso	68	585	86	600	595	842	6
de	90	585	101	600	595	842	6
la	104	585	113	600	595	842	6
red	117	585	132	600	595	842	6
semántica	136	585	183	600	595	842	6
en	187	585	198	600	595	842	6
el	201	585	209	600	595	842	6
nivel	213	585	236	600	595	842	6
inferencial	239	585	289	600	595	842	6
de	48	598	59	613	595	842	6
la	62	598	70	613	595	842	6
comprensión	73	598	134	613	595	842	6
lectora	136	598	169	613	595	842	6
Tabla	48	624	75	639	595	842	6
4.	78	624	86	639	595	842	6
Resultados	89	624	138	639	595	842	6
del	141	624	154	639	595	842	6
Postest	158	624	189	639	595	842	6
nivel	192	624	214	639	595	842	6
inferencial	217	624	264	639	595	842	6
de	268	624	278	639	595	842	6
la	281	624	289	639	595	842	6
comprensión	48	637	105	652	595	842	6
lectora	108	637	138	652	595	842	6
Estadígrafos	51	652	105	666	595	842	6
Grupo	125	652	153	666	595	842	6
experimental	156	652	212	666	595	842	6
Y	125	665	132	679	595	842	6
2	132	673	135	681	595	842	6
Grupo	224	652	252	666	595	842	6
control	255	652	285	666	595	842	6
Y	224	665	231	679	595	842	6
4	231	673	234	681	595	842	6
N	51	692	58	705	595	842	6
Promedio	51	705	90	718	595	842	6
Desviación	51	718	96	731	595	842	6
estándar	51	731	85	744	595	842	6
Coeficiente	51	744	97	757	595	842	6
de	99	744	109	757	595	842	6
variación	51	757	88	770	595	842	6
18	125	692	135	705	595	842	6
13,94	125	705	147	718	595	842	6
2,36	125	718	142	731	595	842	6
18	224	692	234	705	595	842	6
10,39	224	705	246	718	595	842	6
2,03	224	718	241	731	595	842	6
16,9%	125	744	151	757	595	842	6
19,5%	224	744	250	757	595	842	6
Fuente:	48	767	84	782	595	842	6
elaboración	86	767	138	782	595	842	6
propia,	140	767	171	782	595	842	6
2016.	174	767	199	782	595	842	6
ISSN	479	39	503	54	595	842	6
2219-7168	505	39	553	54	595	842	6
En	315	78	327	93	595	842	6
la	333	78	341	93	595	842	6
tabla	346	78	368	93	595	842	6
4	374	78	379	93	595	842	6
se	385	78	394	93	595	842	6
puede	400	78	426	93	595	842	6
apreciar	432	78	467	93	595	842	6
los	473	78	486	93	595	842	6
resultados	492	78	536	93	595	842	6
del	542	78	556	93	595	842	6
Postest	315	91	346	106	595	842	6
sobre	351	91	374	106	595	842	6
el	379	91	387	106	595	842	6
nivel	392	91	414	106	595	842	6
inferencial	419	91	466	106	595	842	6
de	471	91	481	106	595	842	6
la	486	91	494	106	595	842	6
comprensión	499	91	556	106	595	842	6
lectora,	315	104	347	119	595	842	6
donde	354	104	381	119	595	842	6
el	388	104	396	119	595	842	6
grupo	403	104	429	119	595	842	6
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obtiene	500	104	533	119	595	842	6
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media	315	117	342	132	595	842	6
de	345	117	355	132	595	842	6
13,94	359	117	384	132	595	842	6
puntos,	387	117	419	132	595	842	6
respecto	423	117	459	132	595	842	6
a	463	117	468	132	595	842	6
la	471	117	479	132	595	842	6
media	483	117	510	132	595	842	6
del	513	117	526	132	595	842	6
grupo	530	117	556	132	595	842	6
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control	329	130	360	145	595	842	6
Postest	364	130	395	145	595	842	6
que	399	130	415	145	595	842	6
es	419	130	429	145	595	842	6
de	433	130	443	145	595	842	6
10,39	447	130	472	145	595	842	6
observándose	476	130	536	145	595	842	6
una	540	130	556	145	595	842	6
diferencia	315	143	359	158	595	842	6
de	361	143	372	158	595	842	6
3,55	374	143	393	158	595	842	6
a	396	143	401	158	595	842	6
favor	403	143	427	158	595	842	6
del	429	143	443	158	595	842	6
grupo	445	143	471	158	595	842	6
experimental.	473	143	533	158	595	842	6
Para	536	143	556	158	595	842	6
la	315	156	323	171	595	842	6
obtención	325	156	368	171	595	842	6
de	370	156	380	171	595	842	6
estos	382	156	404	171	595	842	6
resultados	406	156	451	171	595	842	6
se	453	156	462	171	595	842	6
utiliza	464	156	491	171	595	842	6
el	493	156	501	171	595	842	6
organizador	503	156	556	171	595	842	6
gráfico	315	169	345	184	595	842	6
denominado	349	169	404	184	595	842	6
red	408	169	422	184	595	842	6
semántica	426	169	470	184	595	842	6
que,	474	169	493	184	595	842	6
si	497	169	504	184	595	842	6
contribuye	509	169	556	184	595	842	6
al	315	182	323	197	595	842	6
incremento	329	182	378	197	595	842	6
de	384	182	394	197	595	842	6
la	400	182	408	197	595	842	6
comprensión	414	182	471	197	595	842	6
lectora	477	182	507	197	595	842	6
de	513	182	523	197	595	842	6
textos	529	182	556	197	595	842	6
expositivos	315	195	365	210	595	842	6
y	367	195	373	210	595	842	6
argumentativos	375	195	443	210	595	842	6
en	445	195	456	210	595	842	6
el	458	195	466	210	595	842	6
nivel	469	195	491	210	595	842	6
inferencial,	493	195	543	210	595	842	6
de	545	195	556	210	595	842	6
acuerdo	315	208	349	223	595	842	6
a	354	208	359	223	595	842	6
las	363	208	375	223	595	842	6
evidencias	380	208	426	223	595	842	6
presentadas.	430	208	484	223	595	842	6
Como	489	208	516	223	595	842	6
se	520	208	529	223	595	842	6
sabe,	533	208	556	223	595	842	6
uno	315	221	331	236	595	842	6
de	336	221	346	236	595	842	6
los	350	221	363	236	595	842	6
puntos	368	221	397	236	595	842	6
álgidos	401	221	433	236	595	842	6
de	437	221	448	236	595	842	6
la	452	221	460	236	595	842	6
comprensión	464	221	521	236	595	842	6
lectora	526	221	556	236	595	842	6
es	315	234	324	249	595	842	6
el	329	234	336	249	595	842	6
nivel	341	234	363	249	595	842	6
inferencial,	368	234	418	249	595	842	6
pues	422	234	443	249	595	842	6
como	447	234	472	249	595	842	6
lectores	477	234	511	249	595	842	6
aún	515	234	531	249	595	842	6
falta	536	234	556	249	595	842	6
profundizar,	315	247	368	262	595	842	6
demostrar	371	247	415	262	595	842	6
más	418	247	436	262	595	842	6
práctica	439	247	474	262	595	842	6
de	477	247	487	262	595	842	6
lo	490	247	499	262	595	842	6
que	502	247	518	262	595	842	6
se	521	247	530	262	595	842	6
hace.	533	247	556	262	595	842	6
Esta	315	260	334	275	595	842	6
tabla,	337	260	361	275	595	842	6
es	364	260	373	275	595	842	6
un	376	260	387	275	595	842	6
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4.5.	315	403	331	418	595	842	6
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Tabla	315	442	341	457	595	842	6
5.	347	442	355	457	595	842	6
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comprensión	315	455	371	470	595	842	6
lectora	374	455	404	470	595	842	6
Estadígrafos	318	470	372	484	595	842	6
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Grupo	485	470	513	484	595	842	6
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18	485	497	495	510	595	842	6
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Fuente:	315	572	350	587	595	842	6
elaboración	353	572	404	587	595	842	6
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las	462	728	474	743	595	842	6
características	477	728	537	743	595	842	6
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este	343	741	360	756	595	842	6
organizador	363	741	414	756	595	842	6
gráfico,	418	741	450	756	595	842	6
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con	406	767	421	782	595	842	6
Mamani	424	767	460	782	595	842	6
(2010)	463	767	491	782	595	842	6
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COMUNI@CCIÓN	409	787	475	797	595	842	6
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INFLUENCIA	40	39	78	47	595	842	7
DE	80	39	89	47	595	842	7
LOS	91	39	103	47	595	842	7
ORGANIZADORES	105	39	163	47	595	842	7
GRÁFICOS	165	39	198	47	595	842	7
EN	199	39	208	47	595	842	7
LA	210	39	218	47	595	842	7
COMPRENSIÓN	220	39	270	47	595	842	7
LECTORA	272	39	302	47	595	842	7
DE	304	39	312	47	595	842	7
TEXTOS	314	39	339	47	595	842	7
EXPOSITIVOS	341	39	383	47	595	842	7
Y	385	39	389	47	595	842	7
ARGUMENTATIVOS	391	39	451	47	595	842	7
INFLUENCE	40	47	75	55	595	842	7
OF	77	47	86	55	595	842	7
THE	88	47	100	55	595	842	7
GRAPHIC	102	47	132	55	595	842	7
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THE	187	47	199	55	595	842	7
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COMPREHENSION	233	47	292	55	595	842	7
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EXPOSITIVE	304	47	341	55	595	842	7
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Pretest	76	224	103	237	595	842	7
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Exp.	43	276	61	289	595	842	7
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22,67	135	263	158	276	595	842	7
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2219-7168	497	39	545	54	595	842	7
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organizador	460	78	513	93	595	842	7
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aspecto	40	390	71	405	595	842	7
que	75	390	90	405	595	842	7
demuestra	94	390	138	405	595	842	7
la	141	390	149	405	595	842	7
efectividad	153	390	199	405	595	842	7
del	203	390	216	405	595	842	7
empleo	220	390	251	405	595	842	7
de	254	390	265	405	595	842	7
los	268	390	281	405	595	842	7
organizadores	40	403	99	418	595	842	7
gráficos	103	403	136	418	595	842	7
en	140	403	150	418	595	842	7
la	155	403	162	418	595	842	7
mejora	166	403	196	418	595	842	7
de	200	403	210	418	595	842	7
la	214	403	222	418	595	842	7
comprensión	226	403	281	418	595	842	7
lectora	40	416	68	431	595	842	7
de	80	416	90	431	595	842	7
textos	101	416	126	431	595	842	7
expositivos	137	416	185	431	595	842	7
y	197	416	202	431	595	842	7
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Asimismo,	40	429	86	444	595	842	7
se	89	429	98	444	595	842	7
observa	101	429	134	444	595	842	7
que	137	429	152	444	595	842	7
los	155	429	168	444	595	842	7
estadígrafos	171	429	221	444	595	842	7
de	224	429	234	444	595	842	7
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han	40	442	55	457	595	842	7
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grupo	120	442	145	457	595	842	7
experimental	153	442	208	457	595	842	7
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grupo	256	442	281	457	595	842	7
control	40	455	70	470	595	842	7
(4,22),	73	455	101	470	595	842	7
lo	104	455	112	470	595	842	7
cual	116	455	133	470	595	842	7
demuestra	137	455	180	470	595	842	7
que	183	455	199	470	595	842	7
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nivel	210	455	231	470	595	842	7
del	235	455	248	470	595	842	7
Postest	251	455	281	470	595	842	7
los	40	468	52	483	595	842	7
resultados	57	468	100	483	595	842	7
se	105	468	114	483	595	842	7
presentan	119	468	159	483	595	842	7
más	164	468	182	483	595	842	7
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respecto	246	468	281	483	595	842	7
a	40	481	45	496	595	842	7
los	50	481	63	496	595	842	7
puntajes	68	481	103	496	595	842	7
del	109	481	122	496	595	842	7
Pretest,	128	481	159	496	595	842	7
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este	198	481	214	496	595	842	7
descenso	220	481	258	496	595	842	7
más	263	481	281	496	595	842	7
significativo	40	494	92	509	595	842	7
en	97	494	107	509	595	842	7
el	112	494	120	509	595	842	7
grupo	125	494	150	509	595	842	7
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Esta	218	494	236	509	595	842	7
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expresa	40	507	72	522	595	842	7
que	75	507	90	522	595	842	7
la	93	507	101	522	595	842	7
comprensión	103	507	158	522	595	842	7
lectora	161	507	189	522	595	842	7
de	192	507	202	522	595	842	7
textos	205	507	230	522	595	842	7
expositivos	233	507	281	522	595	842	7
y	40	520	45	535	595	842	7
argumentativos	48	520	113	535	595	842	7
en	116	520	127	535	595	842	7
el	130	520	138	535	595	842	7
grupo	141	520	166	535	595	842	7
experimental	169	520	224	535	595	842	7
ha	227	520	237	535	595	842	7
mejorado	241	520	281	535	595	842	7
respecto	40	533	75	548	595	842	7
a	77	533	82	548	595	842	7
la	83	533	91	548	595	842	7
del	93	533	106	548	595	842	7
grupo	108	533	133	548	595	842	7
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gracias	169	533	199	548	595	842	7
a	201	533	206	548	595	842	7
los	208	533	220	548	595	842	7
organizadores	222	533	281	548	595	842	7
gráficos	40	546	73	561	595	842	7
(mapa	76	546	102	561	595	842	7
semántico,	104	546	150	561	595	842	7
red	152	546	166	561	595	842	7
semántica	168	546	210	561	595	842	7
y	213	546	218	561	595	842	7
mapa	220	546	244	561	595	842	7
mental).	246	546	281	561	595	842	7
Al	306	325	317	340	595	842	7
instituto	325	325	361	340	595	842	7
Superior	368	325	406	340	595	842	7
Pedagógico	414	325	465	340	595	842	7
Público	472	325	506	340	595	842	7
Manuel	513	325	547	340	595	842	7
González	306	338	348	353	595	842	7
Prada	352	338	377	353	595	842	7
del	381	338	394	353	595	842	7
distrito	398	338	429	353	595	842	7
de	434	338	444	353	595	842	7
Villa	448	338	469	353	595	842	7
El	473	338	483	353	595	842	7
Salvador,	487	338	528	353	595	842	7
por	532	338	547	353	595	842	7
el	306	351	314	366	595	842	7
apoyo	318	351	345	366	595	842	7
a	350	351	354	366	595	842	7
la	359	351	367	366	595	842	7
presente	371	351	408	366	595	842	7
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Los	477	351	494	366	595	842	7
estudiantes	498	351	547	366	595	842	7
en	306	364	317	379	595	842	7
todo	324	364	344	379	595	842	7
momento	351	364	392	379	595	842	7
demostraron	400	364	455	379	595	842	7
el	462	364	470	379	595	842	7
debido	478	364	508	379	595	842	7
interés,	515	364	547	379	595	842	7
puntualidad	306	377	358	392	595	842	7
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trabajo	377	377	407	392	595	842	7
a	414	377	419	392	595	842	7
conciencia.	425	377	475	392	595	842	7
Sin	481	377	496	392	595	842	7
ellos	503	377	523	392	595	842	7
esta	530	377	547	392	595	842	7
investigación	306	390	365	405	595	842	7
no	371	390	382	405	595	842	7
hubiera	389	390	422	405	595	842	7
sido	428	390	446	405	595	842	7
posible.	453	390	487	405	595	842	7
Al	493	390	504	405	595	842	7
profesor	510	390	547	405	595	842	7
Pablo	306	403	331	418	595	842	7
Farfán	336	403	364	418	595	842	7
Guerrero,	369	403	411	418	595	842	7
docente	415	403	449	418	595	842	7
del	454	403	467	418	595	842	7
Instituto,	472	403	511	418	595	842	7
por	515	403	530	418	595	842	7
ser	534	403	547	418	595	842	7
el	306	416	314	431	595	842	7
apoyo	317	416	344	431	595	842	7
fidedigno	346	416	388	431	595	842	7
en	391	416	401	431	595	842	7
este	404	416	421	431	595	842	7
caminar	424	416	459	431	595	842	7
de	462	416	472	431	595	842	7
la	475	416	483	431	595	842	7
investigación.	486	416	547	431	595	842	7
CONCLUSIONES	40	572	128	587	595	842	7
La	40	598	51	613	595	842	7
comprensión	53	598	110	613	595	842	7
lectora	111	598	141	613	595	842	7
es	142	598	152	613	595	842	7
uno	153	598	170	613	595	842	7
de	171	598	182	613	595	842	7
los	183	598	196	613	595	842	7
aspectos	197	598	235	613	595	842	7
esenciales	236	598	281	613	595	842	7
que	40	611	56	626	595	842	7
debemos	60	611	99	626	595	842	7
mejorar	104	611	138	626	595	842	7
en	143	611	153	626	595	842	7
la	158	611	166	626	595	842	7
actualidad	170	611	215	626	595	842	7
utilizando	220	611	264	626	595	842	7
las	268	611	281	626	595	842	7
estrategias	40	624	86	639	595	842	7
convenientes	90	624	148	639	595	842	7
para	152	624	171	639	595	842	7
impulsarla.	175	624	224	639	595	842	7
De	229	624	242	639	595	842	7
acuerdo	246	624	281	639	595	842	7
a	40	637	45	652	595	842	7
las	49	637	61	652	595	842	7
evidencias	65	637	112	652	595	842	7
presentadas	116	637	167	652	595	842	7
en	172	637	182	652	595	842	7
los	186	637	199	652	595	842	7
gráficos,	203	637	241	652	595	842	7
tablas	245	637	271	652	595	842	7
y	275	637	281	652	595	842	7
pruebas	40	650	74	665	595	842	7
de	76	650	87	665	595	842	7
hipótesis,	89	650	131	665	595	842	7
se	133	650	142	665	595	842	7
confirma	144	650	184	665	595	842	7
que	186	650	202	665	595	842	7
los	204	650	217	665	595	842	7
organizadores	219	650	281	665	595	842	7
gráficos	40	663	75	678	595	842	7
contribuyen	80	663	132	678	595	842	7
eficientemente	137	663	201	678	595	842	7
en	206	663	217	678	595	842	7
la	222	663	230	678	595	842	7
mejora	235	663	265	678	595	842	7
de	270	663	281	678	595	842	7
la	40	676	48	691	595	842	7
comprensión	54	676	111	691	595	842	7
lectora	117	676	147	691	595	842	7
en	153	676	163	691	595	842	7
estudiantes	169	676	218	691	595	842	7
del	224	676	238	691	595	842	7
Instituto	244	676	281	691	595	842	7
Superior	40	689	78	704	595	842	7
Pedagógico.	80	689	134	704	595	842	7
El	40	715	49	730	595	842	7
mapa	53	715	77	730	595	842	7
semántico	81	715	125	730	595	842	7
en	129	715	139	730	595	842	7
el	143	715	151	730	595	842	7
nivel	154	715	176	730	595	842	7
literal	180	715	206	730	595	842	7
permite	209	715	243	730	595	842	7
mejorar	246	715	281	730	595	842	7
significativamente	40	728	120	743	595	842	7
en	129	728	140	743	595	842	7
la	149	728	157	743	595	842	7
comprensión	166	728	222	743	595	842	7
lectora	231	728	261	743	595	842	7
en	270	728	281	743	595	842	7
estudiantes	40	741	89	756	595	842	7
del	96	741	110	756	595	842	7
Instituto	117	741	154	756	595	842	7
Superior	162	741	200	756	595	842	7
Pedagógico,	207	741	261	756	595	842	7
Su	269	741	281	756	595	842	7
adecuado	40	754	81	769	595	842	7
uso	87	754	102	769	595	842	7
es	107	754	116	769	595	842	7
de	122	754	132	769	595	842	7
gran	138	754	157	769	595	842	7
importancia	162	754	215	769	595	842	7
en	220	754	231	769	595	842	7
los	236	754	249	769	595	842	7
textos	254	754	281	769	595	842	7
expositivos	40	767	90	782	595	842	7
y	93	767	98	782	595	842	7
argumentativos.	101	767	171	782	595	842	7
REFERENCIAS	306	442	385	457	595	842	7
BIBLIOGRÁFICAS	388	442	484	457	595	842	7
Arévalo,	306	468	344	483	595	842	7
T.	350	468	359	483	595	842	7
(2015).	365	468	397	483	595	842	7
Uso	404	468	421	483	595	842	7
de	428	468	438	483	595	842	7
organizadores	444	468	506	483	595	842	7
gráficos	512	468	547	483	595	842	7
como	329	481	353	496	595	842	7
estrategia	358	481	400	496	595	842	7
de	404	481	415	496	595	842	7
aprendizaje	419	481	470	496	595	842	7
por	474	481	489	496	595	842	7
parte	493	481	515	496	595	842	7
de	519	481	530	496	595	842	7
los	534	481	547	496	595	842	7
estudiantes	329	494	378	509	595	842	7
de	382	494	393	509	595	842	7
sexto	397	494	421	509	595	842	7
grado	425	494	450	509	595	842	7
primaria	455	494	492	509	595	842	7
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