Normas	144	63	167	69	595	822	1
preliminares	170	63	206	69	595	822	1
del	209	63	218	69	595	822	1
Test	221	63	233	69	595	822	1
de	236	63	243	69	595	822	1
Desarrollo	245	63	276	69	595	822	1
Psicomotor	279	63	312	69	595	822	1
(TEPSI)	315	63	339	69	595	822	1
para	342	63	354	69	595	822	1
niños	357	63	373	69	595	822	1
argentinos	376	63	406	69	595	822	1
de	409	63	416	69	595	822	1
3	419	63	422	69	595	822	1
y	425	63	428	69	595	822	1
4	431	63	435	69	595	822	1
años	438	63	451	69	595	822	1
Liberabit,	57	63	86	71	595	822	1
2018,	88	63	105	71	595	822	1
24(1),	107	63	125	71	595	822	1
9-27	127	63	141	71	595	822	1
(enero	142	63	162	71	595	822	1
-	163	63	166	71	595	822	1
junio)	168	63	186	71	595	822	1
https://doi.org/10.24265/liberabit.2018.v24n1.02	389	63	539	71	595	822	1
ISSN	57	73	73	80	595	822	1
(Impreso):	75	73	106	80	595	822	1
1729-4827	107	73	140	80	595	822	1
ISSN	145	73	161	80	595	822	1
(Digital):	163	73	190	80	595	822	1
2223-7666	192	73	224	80	595	822	1
Normas	100	120	148	132	595	822	1
preliminares	153	120	228	132	595	822	1
del	234	120	251	132	595	822	1
Test	256	120	281	132	595	822	1
de	286	120	300	132	595	822	1
Desarrollo	305	120	368	132	595	822	1
Psicomotor	373	120	440	132	595	822	1
(TEPSI)	445	120	495	132	595	822	1
para	186	137	214	149	595	822	1
niños	220	137	252	149	595	822	1
argentinos	257	137	320	149	595	822	1
de	326	137	340	149	595	822	1
3	345	137	352	149	595	822	1
y	357	137	364	149	595	822	1
4	370	137	377	149	595	822	1
años	382	137	409	149	595	822	1
Preliminary	114	165	175	175	595	822	1
standards	179	165	229	175	595	822	1
for	234	165	249	175	595	822	1
the	253	165	269	175	595	822	1
Psychomotor	273	165	340	175	595	822	1
Development	344	165	410	175	595	822	1
Test	414	165	435	175	595	822	1
(TEPSI)	439	165	482	175	595	822	1
for	215	179	231	190	595	822	1
Argentine	234	179	285	190	595	822	1
children	289	179	331	190	595	822	1
aged	336	179	360	190	595	822	1
3-4	364	179	380	190	595	822	1
Adriana	111	210	147	221	595	822	1
V.	149	210	159	221	595	822	1
L.	162	210	172	221	595	822	1
Espósito	174	210	213	221	595	822	1
a,*	213	210	221	216	595	822	1
,	220	210	223	221	595	822	1
Celina	226	210	255	221	595	822	1
Graciela	258	210	296	221	595	822	1
Korzeniowski	299	210	362	221	595	822	1
a,b	362	210	370	216	595	822	1
,	370	210	373	221	595	822	1
Marina	375	210	408	221	595	822	1
Santini	411	210	443	221	595	822	1
Bertoldi	445	210	482	221	595	822	1
a	482	210	485	216	595	822	1
a	171	230	174	235	595	822	1
Facultad	174	230	208	239	595	822	1
de	211	230	220	239	595	822	1
Psicología,	223	230	267	239	595	822	1
Universidad	270	230	318	239	595	822	1
del	321	230	333	239	595	822	1
Aconcagua,	335	230	382	239	595	822	1
Argentina	385	230	424	239	595	822	1
Consejo	134	245	166	254	595	822	1
Nacional	168	245	204	254	595	822	1
de	206	245	216	254	595	822	1
Investigaciones	218	245	279	254	595	822	1
Científicas	282	245	325	254	595	822	1
y	327	245	332	254	595	822	1
Técnicas	334	245	369	254	595	822	1
(CONICET),	372	245	423	254	595	822	1
Argentina	425	245	465	254	595	822	1
b	131	245	134	250	595	822	1
Recibido:	57	282	88	289	595	822	1
15	91	282	99	289	595	822	1
de	102	282	110	289	595	822	1
diciembre	113	282	145	289	595	822	1
de	148	282	155	289	595	822	1
2017	158	282	174	289	595	822	1
Aceptado:	435	282	469	289	595	822	1
02	472	282	480	289	595	822	1
de	483	282	490	289	595	822	1
abril	494	282	509	289	595	822	1
de	512	282	519	289	595	822	1
2018	522	282	539	289	595	822	1
Resumen	57	314	93	322	595	822	1
Abstract	308	314	342	322	595	822	1
Palabras	57	577	91	585	595	822	1
clave:	94	577	116	585	595	822	1
baremos,	120	577	153	585	595	822	1
neurodesarrollo,	156	577	215	585	595	822	1
niños,	218	577	240	585	595	822	1
psicomotor,	243	577	286	585	595	822	1
TEPSI.	57	589	83	597	595	822	1
Keywords:	308	601	351	609	595	822	1
scale,	355	601	375	609	595	822	1
neurodevelopment,	379	601	449	609	595	822	1
children,	453	601	485	609	595	822	1
psychomotor,	489	601	539	609	595	822	1
TEPSI	308	614	333	622	595	822	1
Este	308	669	322	677	595	822	1
es	325	669	332	677	595	822	1
un	335	669	343	677	595	822	1
artículo	346	669	371	677	595	822	1
Open	374	669	392	677	595	822	1
Access	395	669	417	677	595	822	1
bajo	421	669	434	677	595	822	1
la	438	669	443	677	595	822	1
licencia	447	669	472	677	595	822	1
Creative	475	669	502	677	595	822	1
Commons	505	669	539	677	595	822	1
Atribución-NoComercial-CompartirIgual	308	679	436	686	595	822	1
4.0	437	679	447	686	595	822	1
Para	57	670	71	677	595	822	1
citar	73	670	87	677	595	822	1
este	88	670	101	677	595	822	1
artículo:	103	670	129	677	595	822	1
Espósito,	57	682	85	689	595	822	1
A.,	86	682	95	689	595	822	1
Korzeniowski,	97	682	141	689	595	822	1
C.,	143	682	152	689	595	822	1
&	153	682	160	689	595	822	1
Santini.,	161	682	186	689	595	822	1
M.	188	682	197	689	595	822	1
(2018).	198	682	220	689	595	822	1
Normas	222	682	246	689	595	822	1
preliminares	248	682	286	689	595	822	1
del	57	692	66	699	595	822	1
Test	68	692	82	699	595	822	1
de	84	692	91	699	595	822	1
Desarrollo	93	692	127	699	595	822	1
Psicomotor	129	692	165	699	595	822	1
(TEPSI)	167	692	194	699	595	822	1
para	196	692	209	699	595	822	1
niños	212	692	229	699	595	822	1
argentinos	231	692	264	699	595	822	1
de	266	692	273	699	595	822	1
3	276	692	280	699	595	822	1
y	282	692	286	699	595	822	1
4	57	701	61	709	595	822	1
años.	62	701	78	709	595	822	1
Liberabit,	80	701	111	709	595	822	1
24(1),	112	701	131	709	595	822	1
9-27.	132	701	148	709	595	822	1
doi:	150	701	162	709	595	822	1
10.24265/liberabit.2018.v24n1.02	164	701	268	709	595	822	1
*	57	757	61	764	595	822	1
avlesposito@gmail.com	63	757	139	764	595	822	1
9	295	755	300	764	595	822	1
Universidad	368	747	408	754	595	822	1
de	411	747	419	754	595	822	1
San	422	747	434	754	595	822	1
Martín	437	747	459	754	595	822	1
de	462	747	469	754	595	822	1
Porres,	472	747	495	754	595	822	1
Lima	498	747	515	754	595	822	1
-	518	747	521	754	595	822	1
Perú	524	747	539	754	595	822	1
http://revistaliberabit.com	456	757	539	764	595	822	1
Adriana	185	63	207	69	595	822	2
V.	209	63	215	69	595	822	2
L.	218	63	224	69	595	822	2
Espósito,	226	63	252	69	595	822	2
Celina	254	63	272	69	595	822	2
Graciela	275	63	298	69	595	822	2
Korzeniowski,	301	63	341	69	595	822	2
Marina	344	63	364	69	595	822	2
Santini	366	63	386	69	595	822	2
Bertoldi	388	63	411	69	595	822	2
Introducción	57	115	119	126	595	822	2
evaluaciones,	309	115	368	125	595	822	2
de	370	115	380	125	595	822	2
una	383	115	399	125	595	822	2
manera	401	115	433	125	595	822	2
rápida	436	115	463	125	595	822	2
y	465	115	471	125	595	822	2
con	474	115	489	125	595	822	2
bajo	492	115	510	125	595	822	2
costo,	513	115	539	125	595	822	2
logra	309	129	331	139	595	822	2
identificar	335	129	380	139	595	822	2
determinada/s	384	129	445	139	595	822	2
área/s	449	129	474	139	595	822	2
en	478	129	489	139	595	822	2
la/s	492	129	507	139	595	822	2
que	511	129	527	139	595	822	2
el	531	129	539	139	595	822	2
niño	309	143	328	153	595	822	2
evaluado	331	143	370	153	595	822	2
presenta	373	143	409	153	595	822	2
alguna	411	143	440	153	595	822	2
desviación	443	143	489	153	595	822	2
o	492	143	498	153	595	822	2
trastorno	500	143	539	153	595	822	2
(Merino-Soto,	309	157	371	167	595	822	2
2014a).	373	157	406	167	595	822	2
Dentro	71	135	101	145	595	822	2
del	104	135	118	145	595	822	2
campo	121	135	150	145	595	822	2
de	153	135	163	145	595	822	2
la	166	135	174	145	595	822	2
psicología	177	135	222	145	595	822	2
que	225	135	241	145	595	822	2
estudia	244	135	275	145	595	822	2
el	278	135	286	145	595	822	2
desarrollo	57	149	99	159	595	822	2
infantil,	102	149	135	159	595	822	2
ha	137	149	148	159	595	822	2
existido	150	149	184	159	595	822	2
gran	186	149	205	159	595	822	2
interés	208	149	236	159	595	822	2
por	239	149	253	159	595	822	2
diseñar	255	149	286	159	595	822	2
y	57	163	62	173	595	822	2
aplicar	67	163	98	173	595	822	2
pruebas	103	163	138	173	595	822	2
de	143	163	153	173	595	822	2
evaluación	158	163	207	173	595	822	2
que	212	163	228	173	595	822	2
permitan	233	163	274	173	595	822	2
la	278	163	286	173	595	822	2
detección	57	177	99	187	595	822	2
temprana	101	177	142	187	595	822	2
de	145	177	155	187	595	822	2
alteraciones	158	177	210	187	595	822	2
y/o	213	177	227	187	595	822	2
trastornos	230	177	273	187	595	822	2
en	276	177	286	187	595	822	2
los	57	191	69	201	595	822	2
años	72	191	92	201	595	822	2
previos	95	191	127	201	595	822	2
al	130	191	138	201	595	822	2
ingreso	141	191	173	201	595	822	2
a	176	191	181	201	595	822	2
la	183	191	191	201	595	822	2
escolaridad	194	191	244	201	595	822	2
primaria.	247	191	286	201	595	822	2
Esto	57	205	76	215	595	822	2
resulta	79	205	107	215	595	822	2
de	110	205	120	215	595	822	2
fundamental	123	205	177	215	595	822	2
importancia	180	205	231	215	595	822	2
debido	234	205	264	215	595	822	2
a	266	205	271	215	595	822	2
los	274	205	286	215	595	822	2
procesos	57	219	95	229	595	822	2
de	98	219	108	229	595	822	2
formación	111	219	156	229	595	822	2
que	159	219	175	229	595	822	2
van	178	219	193	229	595	822	2
surgiendo	196	219	239	229	595	822	2
en	242	219	253	229	595	822	2
torno	255	219	279	229	595	822	2
a	281	219	286	229	595	822	2
la	57	233	64	243	595	822	2
inteligencia	69	233	118	243	595	822	2
y	121	233	126	243	595	822	2
la	129	233	136	243	595	822	2
personalidad	139	233	193	243	595	822	2
de	195	233	205	243	595	822	2
los	208	233	220	243	595	822	2
niños	222	233	245	243	595	822	2
a	248	233	253	243	595	822	2
medida	255	233	286	243	595	822	2
que	57	247	72	257	595	822	2
transcurre	75	247	118	257	595	822	2
su	121	247	131	257	595	822	2
desarrollo.	133	247	179	257	595	822	2
Lo	323	183	335	192	595	822	2
expresado	339	183	383	192	595	822	2
se	387	183	396	192	595	822	2
fundamenta	399	183	451	192	595	822	2
en	454	183	465	192	595	822	2
el	468	183	476	192	595	822	2
hecho	479	183	506	192	595	822	2
de	509	183	519	192	595	822	2
que	523	183	539	192	595	822	2
las	309	197	321	206	595	822	2
tareas	323	197	348	206	595	822	2
de	351	197	361	206	595	822	2
evaluación	363	197	409	206	595	822	2
psicológica	412	197	460	206	595	822	2
en	463	197	473	206	595	822	2
la	475	197	483	206	595	822	2
edad	485	197	506	206	595	822	2
infantil	508	197	539	206	595	822	2
cobran	309	211	339	220	595	822	2
especial	341	211	376	220	595	822	2
importancia,	379	211	434	220	595	822	2
dado	436	211	457	220	595	822	2
que	460	211	476	220	595	822	2
muchos	478	211	512	220	595	822	2
niños	515	211	539	220	595	822	2
que	309	225	325	234	595	822	2
no	329	225	340	234	595	822	2
son	344	225	359	234	595	822	2
identificados	363	225	420	234	595	822	2
con	424	225	440	234	595	822	2
dificultades	444	225	495	234	595	822	2
antes	499	225	521	234	595	822	2
del	525	225	539	234	595	822	2
ingreso	309	239	340	248	595	822	2
a	342	239	347	248	595	822	2
la	349	239	357	248	595	822	2
escolaridad	359	239	406	248	595	822	2
primaria,	408	239	446	248	595	822	2
posteriormente	448	239	511	248	595	822	2
llegan	513	239	539	248	595	822	2
a	309	253	314	262	595	822	2
la	317	253	325	262	595	822	2
consulta	328	253	364	262	595	822	2
psicológica	367	253	417	262	595	822	2
cuando	423	253	454	262	595	822	2
la	457	253	465	262	595	822	2
problemática	468	253	525	262	595	822	2
ya	528	253	539	262	595	822	2
está	309	267	325	276	595	822	2
instalada,	328	267	367	276	595	822	2
revistiendo	369	267	416	276	595	822	2
un	418	267	429	276	595	822	2
grado	431	267	455	276	595	822	2
mayor	457	267	484	276	595	822	2
de	486	267	496	276	595	822	2
severidad	499	267	539	276	595	822	2
que	309	281	325	290	595	822	2
en	329	281	339	290	595	822	2
edades	343	281	373	290	595	822	2
más	376	281	394	290	595	822	2
tempranas.	398	281	445	290	595	822	2
Por	449	281	465	290	595	822	2
ello,	468	281	487	290	595	822	2
numerosos	491	281	539	290	595	822	2
trabajos	309	295	343	304	595	822	2
plantean	345	295	382	304	595	822	2
la	384	295	392	304	595	822	2
necesidad	395	295	437	304	595	822	2
de	440	295	450	304	595	822	2
instrumentar	452	295	507	304	595	822	2
en	509	295	519	304	595	822	2
esta	522	295	539	304	595	822	2
población	309	309	351	318	595	822	2
acciones	353	309	390	318	595	822	2
de	393	309	403	318	595	822	2
rastrillaje	405	309	445	318	595	822	2
o	447	309	453	318	595	822	2
screening	455	309	496	318	595	822	2
con	499	309	514	318	595	822	2
el	517	309	524	318	595	822	2
fin	527	309	539	318	595	822	2
de	309	323	319	332	595	822	2
detectar	324	323	359	332	595	822	2
precozmente	364	323	421	332	595	822	2
casos	425	323	450	332	595	822	2
clínicos	454	323	489	332	595	822	2
que	493	323	510	332	595	822	2
no	514	323	525	332	595	822	2
se	529	323	539	332	595	822	2
encuentren	309	337	355	346	595	822	2
acudiendo	357	337	400	346	595	822	2
a	402	337	407	346	595	822	2
la	409	337	416	346	595	822	2
consulta	419	337	453	346	595	822	2
psicológica	455	337	502	346	595	822	2
(Castro-	505	337	539	346	595	822	2
Solano	309	351	340	360	595	822	2
&	344	351	353	360	595	822	2
Fernández-Liporace,	357	351	449	360	595	822	2
2017)	453	351	479	360	595	822	2
o	483	351	489	360	595	822	2
identificar	493	351	539	360	595	822	2
niños	309	365	332	374	595	822	2
con	335	365	350	374	595	822	2
probable	353	365	390	374	595	822	2
riesgo	392	365	418	374	595	822	2
en	421	365	431	374	595	822	2
una	434	365	449	374	595	822	2
condición	452	365	494	374	595	822	2
específica	496	365	539	374	595	822	2
(Merino-Soto,	309	379	371	388	595	822	2
2014a).	373	379	406	388	595	822	2
Es	71	273	82	282	595	822	2
ampliamente	87	273	148	282	595	822	2
aceptado	153	273	195	282	595	822	2
que	200	273	217	282	595	822	2
la	222	273	230	282	595	822	2
evaluación	235	273	286	282	595	822	2
cognitiva	57	287	97	296	595	822	2
y	100	287	105	296	595	822	2
psicomotriz	108	287	159	296	595	822	2
durante	162	287	194	296	595	822	2
los	197	287	210	296	595	822	2
primeros	212	287	251	296	595	822	2
años	253	287	273	296	595	822	2
de	276	287	286	296	595	822	2
la	57	301	65	310	595	822	2
infancia	68	301	103	310	595	822	2
es	106	301	115	310	595	822	2
un	119	301	130	310	595	822	2
eslabón	133	301	166	310	595	822	2
clave	169	301	193	310	595	822	2
para	196	301	215	310	595	822	2
la	218	301	226	310	595	822	2
prevención	229	301	278	310	595	822	2
y	281	301	286	310	595	822	2
promoción	57	315	104	324	595	822	2
de	108	315	118	324	595	822	2
la	121	315	129	324	595	822	2
salud	133	315	156	324	595	822	2
de	159	315	170	324	595	822	2
los	173	315	186	324	595	822	2
niños	189	315	213	324	595	822	2
(Calero,	217	315	252	324	595	822	2
Carles,	256	315	286	324	595	822	2
Mata,	57	329	83	338	595	822	2
&	87	329	96	338	595	822	2
Navarro,	100	329	140	338	595	822	2
2010).	144	329	173	338	595	822	2
La	178	329	189	338	595	822	2
detección	194	329	237	338	595	822	2
precoz	241	329	271	338	595	822	2
de	276	329	286	338	595	822	2
alteraciones	57	343	110	352	595	822	2
en	114	343	124	352	595	822	2
el	129	343	137	352	595	822	2
neurodesarrollo	141	343	211	352	595	822	2
permite	215	343	249	352	595	822	2
realizar	253	343	286	352	595	822	2
intervenciones	57	357	120	366	595	822	2
oportunas,	124	357	170	366	595	822	2
potenciando	174	357	228	366	595	822	2
los	231	357	244	366	595	822	2
procesos	248	357	286	366	595	822	2
cognitivos	57	371	100	380	595	822	2
a	102	371	107	380	595	822	2
través	109	371	134	380	595	822	2
de	136	371	146	380	595	822	2
la	148	371	156	380	595	822	2
implementación	158	371	225	380	595	822	2
de	227	371	238	380	595	822	2
actividades	240	371	286	380	595	822	2
de	57	385	67	394	595	822	2
estimulación.	69	385	125	394	595	822	2
Asimismo,	126	385	172	394	595	822	2
una	174	385	189	394	595	822	2
evaluación	192	385	237	394	595	822	2
diagnóstica	239	385	286	394	595	822	2
precisa	57	399	87	408	595	822	2
y	90	399	96	408	595	822	2
minuciosa	98	399	143	408	595	822	2
permite	146	399	179	408	595	822	2
identificar	181	399	226	408	595	822	2
variables	229	399	268	408	595	822	2
que	271	399	286	408	595	822	2
pueden	57	413	88	423	595	822	2
estar	92	413	113	423	595	822	2
afectando	117	413	159	423	595	822	2
negativamente	163	413	227	423	595	822	2
el	231	413	239	423	595	822	2
desarrollo	243	413	286	423	595	822	2
infantil,	57	427	91	437	595	822	2
tales	94	427	114	437	595	822	2
como	117	427	141	437	595	822	2
condiciones	144	427	197	437	595	822	2
de	200	427	210	437	595	822	2
pobreza,	213	427	251	437	595	822	2
falta	254	427	273	437	595	822	2
de	276	427	286	437	595	822	2
estimulación,	57	441	114	451	595	822	2
bajas	116	441	138	451	595	822	2
expectativas	141	441	193	451	595	822	2
parentales,	196	441	242	451	595	822	2
bajo	244	441	263	451	595	822	2
nivel	265	441	286	451	595	822	2
de	57	455	68	465	595	822	2
instrucción	73	455	128	465	595	822	2
de	134	455	145	465	595	822	2
los	150	455	164	465	595	822	2
progenitores,	170	455	235	465	595	822	2
carencias	240	455	286	465	595	822	2
nutricionales,	57	469	115	479	595	822	2
hacinamiento,	117	469	178	479	595	822	2
etc.	181	469	196	479	595	822	2
(Canetti	198	469	233	479	595	822	2
et	236	469	244	479	595	822	2
al.,	246	469	259	479	595	822	2
2002;	262	469	286	479	595	822	2
Lipina,	57	483	88	493	595	822	2
2006;	90	483	115	493	595	822	2
Mazzoni,	117	483	158	493	595	822	2
Stelzer,	160	483	192	493	595	822	2
Cervigni,	195	483	235	493	595	822	2
&	238	483	246	493	595	822	2
Martino,	249	483	286	493	595	822	2
2014;	57	497	81	507	595	822	2
Orozco-Hormaza,	84	497	162	507	595	822	2
Sánchez-Ríos,	164	497	226	507	595	822	2
&	229	497	238	507	595	822	2
Cerchiaro-	240	497	286	507	595	822	2
Ceballos,	57	511	99	521	595	822	2
2012;	104	511	129	521	595	822	2
Schonhaut,	134	511	185	521	595	822	2
Rojas,	189	511	218	521	595	822	2
&	222	511	231	521	595	822	2
Kaempffer,	235	511	286	521	595	822	2
2003).	57	525	84	535	595	822	2
En	89	525	101	535	595	822	2
consecuencia,	104	525	163	535	595	822	2
resulta	166	525	194	535	595	822	2
fundamental	197	525	250	535	595	822	2
detectar	253	525	286	535	595	822	2
tempranamente	57	539	127	549	595	822	2
problemas	132	539	179	549	595	822	2
en	184	539	194	549	595	822	2
el	199	539	207	549	595	822	2
neurodesarrollo,	211	539	286	549	595	822	2
debido	57	553	88	563	595	822	2
a	93	553	98	563	595	822	2
que	102	553	119	563	595	822	2
sus	123	553	138	563	595	822	2
alteraciones	143	553	198	563	595	822	2
pueden	203	553	236	563	595	822	2
repercutir	241	553	286	563	595	822	2
negativamente	57	567	120	577	595	822	2
en	124	567	134	577	595	822	2
el	138	567	146	577	595	822	2
aprendizaje,	152	567	205	577	595	822	2
funcionamiento	209	567	277	577	595	822	2
y	281	567	286	577	595	822	2
adaptación	57	581	105	591	595	822	2
del	109	581	122	591	595	822	2
niño	127	581	146	591	595	822	2
en	150	581	161	591	595	822	2
edades	165	581	195	591	595	822	2
posteriores	199	581	248	591	595	822	2
(Flores,	252	581	286	591	595	822	2
2013).	57	595	85	605	595	822	2
Castro-Solano	323	404	391	414	595	822	2
y	396	404	402	414	595	822	2
Fernández-Liporace	407	404	502	414	595	822	2
(2017)	507	404	539	414	595	822	2
comentan	309	418	352	428	595	822	2
que	355	418	371	428	595	822	2
por	375	418	389	428	595	822	2
lo	393	418	402	428	595	822	2
general,	405	418	440	428	595	822	2
este	444	418	461	428	595	822	2
tipo	464	418	481	428	595	822	2
de	485	418	495	428	595	822	2
tareas	499	418	525	428	595	822	2
de	528	418	539	428	595	822	2
evaluación	309	432	355	442	595	822	2
se	358	432	367	442	595	822	2
realizan	369	432	403	442	595	822	2
en	406	432	416	442	595	822	2
ámbitos	419	432	453	442	595	822	2
estatales	455	432	491	442	595	822	2
o	494	432	499	442	595	822	2
privados	502	432	539	442	595	822	2
(establecimientos	309	446	385	456	595	822	2
educativos	388	446	435	456	595	822	2
y/o	438	446	452	456	595	822	2
de	455	446	466	456	595	822	2
salud),	469	446	498	456	595	822	2
teniendo	501	446	539	456	595	822	2
como	309	460	335	470	595	822	2
objetivo	341	460	381	470	595	822	2
identificar	387	460	438	470	595	822	2
posibles	444	460	484	470	595	822	2
trastornos	490	460	539	470	595	822	2
psicológicos	309	474	364	484	595	822	2
de	367	474	377	484	595	822	2
aquellos	380	474	416	484	595	822	2
sujetos	419	474	450	484	595	822	2
que	453	474	468	484	595	822	2
no	471	474	482	484	595	822	2
han	485	474	501	484	595	822	2
acudido	504	474	539	484	595	822	2
a	309	488	314	498	595	822	2
la	316	488	324	498	595	822	2
consulta,	327	488	366	498	595	822	2
permitiendo	368	488	421	498	595	822	2
de	424	488	434	498	595	822	2
esta	436	488	453	498	595	822	2
manera,	456	488	491	498	595	822	2
un	493	488	504	498	595	822	2
filtrado	507	488	539	498	595	822	2
de	309	502	319	512	595	822	2
casos	322	502	345	512	595	822	2
en	347	502	358	512	595	822	2
riesgo.	360	502	389	512	595	822	2
No	391	502	405	512	595	822	2
obstante,	407	502	445	512	595	822	2
una	448	502	464	512	595	822	2
vez	466	502	481	512	595	822	2
identificados	483	502	539	512	595	822	2
deben	309	516	335	526	595	822	2
derivarse	340	516	380	526	595	822	2
posteriormente	385	516	451	526	595	822	2
a	455	516	460	526	595	822	2
una	464	516	480	526	595	822	2
instancia	485	516	524	526	595	822	2
de	528	516	539	526	595	822	2
diagnóstico	309	530	358	540	595	822	2
que	361	530	376	540	595	822	2
permita	379	530	412	540	595	822	2
la	414	530	422	540	595	822	2
profundización	424	530	489	540	595	822	2
y	491	530	497	540	595	822	2
precisión	499	530	539	540	595	822	2
de	309	544	319	554	595	822	2
la	322	544	330	554	595	822	2
evaluación.	332	544	381	554	595	822	2
En	323	569	336	579	595	822	2
relación	342	569	382	579	595	822	2
a	389	569	394	579	595	822	2
ello,	400	569	422	579	595	822	2
resulta	428	569	462	579	595	822	2
de	468	569	479	579	595	822	2
interés	485	569	519	579	595	822	2
las	525	569	539	579	595	822	2
recomendaciones	309	583	386	593	595	822	2
vertidas	390	583	426	593	595	822	2
por	430	583	445	593	595	822	2
Meisels	449	583	483	593	595	822	2
y	488	583	493	593	595	822	2
Provence	497	583	539	593	595	822	2
(1989),	309	597	341	607	595	822	2
quienes	344	597	377	607	595	822	2
sostienen	380	597	420	607	595	822	2
que	423	597	439	607	595	822	2
en	441	597	452	607	595	822	2
las	454	597	467	607	595	822	2
evaluaciones	469	597	526	607	595	822	2
de	528	597	539	607	595	822	2
screening	309	611	351	621	595	822	2
o	355	611	360	621	595	822	2
tamizaje	364	611	401	621	595	822	2
se	405	611	414	621	595	822	2
debe	418	611	438	621	595	822	2
tener	442	611	464	621	595	822	2
en	468	611	478	621	595	822	2
cuenta,	482	611	513	621	595	822	2
entre	517	611	539	621	595	822	2
otros,	309	625	333	635	595	822	2
los	336	625	348	635	595	822	2
siguientes	351	625	393	635	595	822	2
aspectos:	396	625	435	635	595	822	2
a)	437	625	446	635	595	822	2
el	448	625	456	635	595	822	2
despistaje	459	625	501	635	595	822	2
debe	503	625	524	635	595	822	2
ser	526	625	539	635	595	822	2
visto	309	639	330	649	595	822	2
como	333	639	357	649	595	822	2
un	360	639	371	649	595	822	2
camino	374	639	406	649	595	822	2
para	409	639	428	649	595	822	2
una	431	639	447	649	595	822	2
evaluación	450	639	497	649	595	822	2
posterior	500	639	539	649	595	822	2
en	309	653	319	663	595	822	2
profundidad;	322	653	379	663	595	822	2
b)	381	653	390	663	595	822	2
debe	393	653	414	663	595	822	2
ser	417	653	429	663	595	822	2
aplicado	432	653	469	663	595	822	2
en	472	653	482	663	595	822	2
un	485	653	496	663	595	822	2
ambiente	499	653	539	663	595	822	2
controlado	309	667	358	677	595	822	2
y	363	667	368	677	595	822	2
con	373	667	389	677	595	822	2
tareas	394	667	420	677	595	822	2
relevantes	425	667	472	677	595	822	2
al	476	667	484	677	595	822	2
niño;	489	667	513	677	595	822	2
c)	517	667	526	677	595	822	2
el	530	667	539	677	595	822	2
procedimiento	309	681	372	691	595	822	2
debe	375	681	395	691	595	822	2
ser	398	681	411	691	595	822	2
confiable	414	681	454	691	595	822	2
y	457	681	462	691	595	822	2
válido;	465	681	495	691	595	822	2
y	498	681	504	691	595	822	2
d)	506	681	515	691	595	822	2
debe	518	681	539	691	595	822	2
tomar	309	695	334	705	595	822	2
en	337	695	347	705	595	822	2
cuenta	350	695	378	705	595	822	2
las	380	695	392	705	595	822	2
variaciones	395	695	444	705	595	822	2
culturales.	446	695	491	705	595	822	2
En	71	620	83	630	595	822	2
este	87	620	104	630	595	822	2
sentido,	108	620	143	630	595	822	2
detectar	147	620	181	630	595	822	2
precozmente	185	620	241	630	595	822	2
cualquier	246	620	286	630	595	822	2
dificultad	57	634	99	644	595	822	2
que	102	634	118	644	595	822	2
pueda	121	634	147	644	595	822	2
incidir	151	634	179	644	595	822	2
de	183	634	193	644	595	822	2
alguna	196	634	226	644	595	822	2
manera	229	634	261	644	595	822	2
en	265	634	275	644	595	822	2
el	278	634	286	644	595	822	2
desarrollo	57	648	100	658	595	822	2
posterior	103	648	141	658	595	822	2
del	144	648	157	658	595	822	2
niño,	159	648	181	658	595	822	2
se	184	648	193	658	595	822	2
traducirá	196	648	234	658	595	822	2
en	237	648	247	658	595	822	2
mayores	250	648	286	658	595	822	2
posibilidades	57	662	121	672	595	822	2
de	126	662	137	672	595	822	2
acción.	142	662	176	672	595	822	2
En	181	662	194	672	595	822	2
este	199	662	218	672	595	822	2
contexto,	223	662	267	672	595	822	2
los	273	662	286	672	595	822	2
instrumentos	57	676	117	686	595	822	2
de	121	676	132	686	595	822	2
screening	137	676	181	686	595	822	2
(tamizaje,	186	676	232	686	595	822	2
despistaje,	237	676	286	686	595	822	2
rastrillaje	57	690	96	700	595	822	2
o	98	690	104	700	595	822	2
cribado)	106	690	141	700	595	822	2
adquieren	143	690	185	700	595	822	2
una	187	690	202	700	595	822	2
relevancia	205	690	248	700	595	822	2
especial.	250	690	286	700	595	822	2
A	57	704	65	714	595	822	2
diferencia	67	704	111	714	595	822	2
de	113	704	124	714	595	822	2
las	126	704	139	714	595	822	2
pruebas	141	704	175	714	595	822	2
diagnósticas,	178	704	234	714	595	822	2
este	237	704	254	714	595	822	2
tipo	256	704	273	714	595	822	2
de	276	704	286	714	595	822	2
10	293	755	303	764	595	822	2
Normas	144	63	167	69	595	822	3
preliminares	170	63	206	69	595	822	3
del	209	63	218	69	595	822	3
Test	221	63	233	69	595	822	3
de	236	63	243	69	595	822	3
Desarrollo	245	63	276	69	595	822	3
Psicomotor	279	63	312	69	595	822	3
(TEPSI)	315	63	339	69	595	822	3
para	342	63	354	69	595	822	3
niños	357	63	373	69	595	822	3
argentinos	376	63	406	69	595	822	3
de	409	63	416	69	595	822	3
3	419	63	422	69	595	822	3
y	425	63	428	69	595	822	3
4	431	63	435	69	595	822	3
años	438	63	451	69	595	822	3
culturales	309	115	350	125	595	822	3
de	353	115	363	125	595	822	3
cada	366	115	385	125	595	822	3
grupo	388	115	413	125	595	822	3
evaluado,	415	115	457	125	595	822	3
fundamentalmente	459	115	539	125	595	822	3
cuando	309	129	341	139	595	822	3
los	346	129	359	139	595	822	3
grupos	363	129	393	139	595	822	3
pertenecen	398	129	446	139	595	822	3
a	451	129	455	139	595	822	3
países	460	129	487	139	595	822	3
diferentes.	492	129	539	139	595	822	3
Incluso	309	143	341	153	595	822	3
se	345	143	354	153	595	822	3
han	357	143	373	153	595	822	3
hallado	377	143	409	153	595	822	3
diferencias	413	143	461	153	595	822	3
en	464	143	474	153	595	822	3
los	478	143	491	153	595	822	3
resultados	494	143	539	153	595	822	3
de	309	157	319	167	595	822	3
rendimiento	323	157	376	167	595	822	3
en	380	157	391	167	595	822	3
los	395	157	407	167	595	822	3
tests	411	157	431	167	595	822	3
cognitivos	435	157	480	167	595	822	3
dentro	484	157	512	167	595	822	3
de	516	157	527	167	595	822	3
la	531	157	539	167	595	822	3
misma	309	171	338	181	595	822	3
cultura	340	171	369	181	595	822	3
(diferencias	372	171	422	181	595	822	3
intragrupos)	424	171	476	181	595	822	3
(Merino-Soto,	478	171	539	181	595	822	3
2011).	309	185	337	195	595	822	3
De	339	185	352	195	595	822	3
hecho,	354	185	383	195	595	822	3
cada	385	185	405	195	595	822	3
vez	408	185	423	195	595	822	3
con	425	185	441	195	595	822	3
más	443	185	461	195	595	822	3
énfasis	464	185	493	195	595	822	3
se	496	185	505	195	595	822	3
plantea	508	185	539	195	595	822	3
la	309	199	317	209	595	822	3
necesidad	319	199	362	209	595	822	3
de	364	199	375	209	595	822	3
considerar	377	199	422	209	595	822	3
detenidamente	424	199	487	209	595	822	3
los	490	199	502	209	595	822	3
factores	505	199	539	209	595	822	3
culturales	309	213	350	223	595	822	3
cuando	352	213	383	223	595	822	3
se	386	213	395	223	595	822	3
adaptan	397	213	430	223	595	822	3
o	433	213	438	223	595	822	3
utilizan	440	213	472	223	595	822	3
tests	475	213	493	223	595	822	3
de	496	213	506	223	595	822	3
un	508	213	519	223	595	822	3
país	521	213	539	223	595	822	3
a	309	227	314	237	595	822	3
otro	317	227	335	237	595	822	3
(Brenlla,	337	227	376	237	595	822	3
2004)	379	227	405	237	595	822	3
o	408	227	413	237	595	822	3
incluso	416	227	448	237	595	822	3
de	451	227	461	237	595	822	3
una	464	227	480	237	595	822	3
región	483	227	511	237	595	822	3
a	514	227	519	237	595	822	3
otra	522	227	539	237	595	822	3
dentro	309	241	337	251	595	822	3
del	339	241	353	251	595	822	3
mismo	355	241	385	251	595	822	3
país.	387	241	407	251	595	822	3
Otros	71	115	98	125	595	822	3
autores	104	115	140	125	595	822	3
sostienen	146	115	192	125	595	822	3
que	198	115	215	125	595	822	3
los	227	115	241	125	595	822	3
tests	247	115	269	125	595	822	3
de	275	115	286	125	595	822	3
screening	57	129	101	139	595	822	3
deben	105	129	132	139	595	822	3
poseer	137	129	167	139	595	822	3
una	171	129	188	139	595	822	3
alta	192	129	209	139	595	822	3
sensibilidad,	213	129	271	139	595	822	3
de	276	129	286	139	595	822	3
manera	57	143	89	153	595	822	3
que	93	143	109	153	595	822	3
permitan	113	143	151	153	595	822	3
detectar	155	143	190	153	595	822	3
a	194	143	199	153	595	822	3
aquellos	203	143	239	153	595	822	3
niños	243	143	267	153	595	822	3
que	271	143	286	153	595	822	3
presenten	57	157	103	167	595	822	3
posibles	108	157	147	167	595	822	3
indicadores	152	157	207	167	595	822	3
de	212	157	223	167	595	822	3
trastornos	228	157	276	167	595	822	3
o	281	157	286	167	595	822	3
psicopatología,	57	171	120	181	595	822	3
no	122	171	133	181	595	822	3
dejando	135	171	169	181	595	822	3
fuera	171	171	192	181	595	822	3
ningún	195	171	224	181	595	822	3
caso	226	171	245	181	595	822	3
probable,	247	171	286	181	595	822	3
aunque	57	185	88	195	595	822	3
luego	92	185	116	195	595	822	3
en	120	185	130	195	595	822	3
la	134	185	142	195	595	822	3
fase	145	185	163	195	595	822	3
de	166	185	177	195	595	822	3
diagnóstico	180	185	231	195	595	822	3
se	234	185	243	195	595	822	3
confirme	247	185	286	195	595	822	3
o	57	199	62	209	595	822	3
no	65	199	76	209	595	822	3
la	78	199	86	209	595	822	3
presencia	89	199	129	209	595	822	3
de	132	199	142	209	595	822	3
estas	145	199	166	209	595	822	3
dificultades	168	199	218	209	595	822	3
(Castro-Solano	221	199	286	209	595	822	3
&	57	213	65	223	595	822	3
Fernández-Liporace,	68	213	156	223	595	822	3
2017).	159	213	186	223	595	822	3
Como	189	213	215	223	595	822	3
contrapartida	218	213	274	223	595	822	3
de	276	213	286	223	595	822	3
esto,	57	227	77	237	595	822	3
las	81	227	93	237	595	822	3
pruebas	97	227	131	237	595	822	3
de	135	227	146	237	595	822	3
screening	150	227	192	237	595	822	3
suelen	196	227	224	237	595	822	3
registrar	228	227	264	237	595	822	3
baja	268	227	286	237	595	822	3
especificidad,	57	241	116	251	595	822	3
ya	118	241	128	251	595	822	3
que	131	241	146	251	595	822	3
resulta	149	241	177	251	595	822	3
imposible	180	241	222	251	595	822	3
a	224	241	229	251	595	822	3
partir	231	241	255	251	595	822	3
de	257	241	267	251	595	822	3
este	270	241	286	251	595	822	3
tipo	57	255	75	265	595	822	3
de	81	255	92	265	595	822	3
instrumentos	97	255	160	265	595	822	3
arribar	165	255	198	265	595	822	3
a	203	255	208	265	595	822	3
un	213	255	225	265	595	822	3
diagnóstico	230	255	286	265	595	822	3
diferencial	57	269	102	279	595	822	3
del	105	269	118	279	595	822	3
caso.	120	269	142	279	595	822	3
En	323	267	336	276	595	822	3
este	341	267	359	276	595	822	3
sentido,	364	267	402	276	595	822	3
estamos	407	267	445	276	595	822	3
de	450	267	461	276	595	822	3
acuerdo	466	267	503	276	595	822	3
con	508	267	525	276	595	822	3
lo	530	267	539	276	595	822	3
señalado	309	281	347	290	595	822	3
por	349	281	364	290	595	822	3
Anastasi	366	281	403	290	595	822	3
y	405	281	411	290	595	822	3
Urbina	413	281	443	290	595	822	3
(1998),	446	281	477	290	595	822	3
al	480	281	487	290	595	822	3
señalar	490	281	520	290	595	822	3
que	523	281	539	290	595	822	3
el	309	295	317	304	595	822	3
comportamiento	319	295	390	304	595	822	3
humano	392	295	427	304	595	822	3
se	429	295	438	304	595	822	3
encuentra	441	295	483	304	595	822	3
influenciado	485	295	539	304	595	822	3
por	309	309	324	318	595	822	3
el	327	309	335	318	595	822	3
medio	338	309	366	318	595	822	3
sociocultural	369	309	425	318	595	822	3
en	429	309	439	318	595	822	3
el	443	309	450	318	595	822	3
que	454	309	470	318	595	822	3
el	473	309	481	318	595	822	3
individuo	484	309	526	318	595	822	3
se	530	309	539	318	595	822	3
desarrolla	309	323	352	332	595	822	3
y	356	323	361	332	595	822	3
que	365	323	380	332	595	822	3
los	384	323	397	332	595	822	3
tests	400	323	419	332	595	822	3
psicológicos	423	323	478	332	595	822	3
son	481	323	496	332	595	822	3
muestras	500	323	539	332	595	822	3
de	309	337	319	346	595	822	3
sus	323	337	337	346	595	822	3
conductas,	341	337	387	346	595	822	3
por	391	337	405	346	595	822	3
lo	409	337	418	346	595	822	3
que	421	337	437	346	595	822	3
el	441	337	449	346	595	822	3
efecto	452	337	479	346	595	822	3
de	483	337	493	346	595	822	3
la	497	337	505	346	595	822	3
cultura	508	337	539	346	595	822	3
debe	309	351	330	360	595	822	3
reflejarse	335	351	378	360	595	822	3
forzosamente	382	351	444	360	595	822	3
en	449	351	459	360	595	822	3
la	464	351	472	360	595	822	3
ejecución	476	351	520	360	595	822	3
del	525	351	539	360	595	822	3
instrumento.	309	365	364	374	595	822	3
En	367	365	379	374	595	822	3
línea	382	365	403	374	595	822	3
con	406	365	422	374	595	822	3
lo	424	365	433	374	595	822	3
expuesto,	436	365	477	374	595	822	3
Butman	480	365	515	374	595	822	3
et	517	365	525	374	595	822	3
al.	528	365	539	374	595	822	3
(2001),	309	379	341	388	595	822	3
explican	344	379	381	388	595	822	3
que	384	379	400	388	595	822	3
las	402	379	415	388	595	822	3
culturas	418	379	452	388	595	822	3
son	455	379	470	388	595	822	3
muy	473	379	493	388	595	822	3
diferentes	496	379	539	388	595	822	3
aún	309	393	324	402	595	822	3
con	327	393	342	402	595	822	3
el	345	393	352	402	595	822	3
mismo	355	393	384	402	595	822	3
idioma	386	393	415	402	595	822	3
haciendo	418	393	456	402	595	822	3
imprescindible	458	393	521	402	595	822	3
una	523	393	539	402	595	822	3
correcta	309	407	343	416	595	822	3
traducción	345	407	389	416	595	822	3
con	392	407	407	416	595	822	3
adaptación	409	407	455	416	595	822	3
de	457	407	467	416	595	822	3
los	470	407	482	416	595	822	3
instrumentos	484	407	539	416	595	822	3
a	309	421	314	430	595	822	3
las	316	421	328	430	595	822	3
características	331	421	392	430	595	822	3
locales.	394	421	427	430	595	822	3
Específicamente	71	295	140	304	595	822	3
dentro	143	295	170	304	595	822	3
de	172	295	182	304	595	822	3
la	184	295	192	304	595	822	3
edad	194	295	214	304	595	822	3
infantil,	217	295	249	304	595	822	3
Angulo-	251	295	286	304	595	822	3
Ramos	57	309	89	318	595	822	3
y	94	309	99	318	595	822	3
Merino-Soto	104	309	165	318	595	822	3
(2012),	170	309	205	318	595	822	3
plantean	210	309	250	318	595	822	3
que	255	309	272	318	595	822	3
es	277	309	286	318	595	822	3
reducida	57	323	98	332	595	822	3
la	103	323	111	332	595	822	3
cantidad	116	323	156	332	595	822	3
y	161	323	167	332	595	822	3
variedad	172	323	213	332	595	822	3
de	218	323	229	332	595	822	3
pruebas	234	323	271	332	595	822	3
en	276	323	286	332	595	822	3
Latinoamérica	57	337	119	346	595	822	3
que	121	337	137	346	595	822	3
permiten	139	337	177	346	595	822	3
evaluar	180	337	211	346	595	822	3
eficazmente	214	337	266	346	595	822	3
y	268	337	274	346	595	822	3
de	276	337	286	346	595	822	3
manera	57	351	90	360	595	822	3
rápida	95	351	123	360	595	822	3
el	128	351	136	360	595	822	3
desarrollo	140	351	186	360	595	822	3
psicomotor	191	351	242	360	595	822	3
en	247	351	257	360	595	822	3
niños	262	351	286	360	595	822	3
menores	57	365	94	374	595	822	3
de	97	365	107	374	595	822	3
6	110	365	115	374	595	822	3
años.	118	365	141	374	595	822	3
Por	144	365	159	374	595	822	3
ello,	162	365	181	374	595	822	3
se	184	365	193	374	595	822	3
torna	196	365	218	374	595	822	3
imprescindible	221	365	286	374	595	822	3
analizar	57	379	94	388	595	822	3
las	99	379	112	388	595	822	3
características	116	379	183	388	595	822	3
psicométricas	188	379	253	388	595	822	3
de	257	379	268	388	595	822	3
los	273	379	286	388	595	822	3
instrumentos	57	393	119	402	595	822	3
existentes,	124	393	175	402	595	822	3
como	180	393	206	402	595	822	3
crear	211	393	235	402	595	822	3
o	240	393	246	402	595	822	3
adaptar	251	393	286	402	595	822	3
instrumentos	57	407	113	416	595	822	3
clínicamente	116	407	172	416	595	822	3
sensibles	175	407	215	416	595	822	3
y	218	407	223	416	595	822	3
culturalmente	226	407	286	416	595	822	3
relevantes	57	421	101	430	595	822	3
en	103	421	114	430	595	822	3
relación	116	421	151	430	595	822	3
a	154	421	159	430	595	822	3
las	161	421	173	430	595	822	3
pruebas	176	421	210	430	595	822	3
de	212	421	223	430	595	822	3
screening.	225	421	270	430	595	822	3
Dentro	323	446	354	456	595	822	3
de	357	446	368	456	595	822	3
este	371	446	388	456	595	822	3
marco,	392	446	422	456	595	822	3
nuestro	426	446	458	456	595	822	3
objeto	462	446	489	456	595	822	3
de	493	446	503	456	595	822	3
estudio	507	446	539	456	595	822	3
es	309	460	318	470	595	822	3
un	323	460	334	470	595	822	3
instrumento	338	460	391	470	595	822	3
de	396	460	406	470	595	822	3
screening	411	460	454	470	595	822	3
de	458	460	468	470	595	822	3
origen	473	460	501	470	595	822	3
chileno	506	460	539	470	595	822	3
creado	309	474	337	484	595	822	3
por	340	474	354	484	595	822	3
Haeussler	357	474	399	484	595	822	3
y	401	474	407	484	595	822	3
Marchánt	409	474	450	484	595	822	3
(1997),	452	474	483	484	595	822	3
denominado	486	474	539	484	595	822	3
Test	309	488	327	498	595	822	3
de	331	488	342	498	595	822	3
Desarrollo	346	488	392	498	595	822	3
Psicomotor	396	488	446	498	595	822	3
(TEPSI),	450	488	490	498	595	822	3
el	494	488	502	498	595	822	3
cual	506	488	524	498	595	822	3
ha	528	488	539	498	595	822	3
sido	309	502	328	512	595	822	3
empleado	332	502	376	512	595	822	3
en	380	502	391	512	595	822	3
varios	395	502	422	512	595	822	3
países	427	502	454	512	595	822	3
de	459	502	469	512	595	822	3
Latinoamérica	474	502	539	512	595	822	3
(Vericat	309	516	345	526	595	822	3
&	349	516	358	526	595	822	3
Orden,	362	516	393	526	595	822	3
2010),	397	516	426	526	595	822	3
y	431	516	436	526	595	822	3
tiene	441	516	462	526	595	822	3
como	467	516	492	526	595	822	3
propósito	496	516	539	526	595	822	3
evaluar	309	530	341	540	595	822	3
el	344	530	352	540	595	822	3
desarrollo	354	530	398	540	595	822	3
psicomotor	401	530	450	540	595	822	3
en	453	530	463	540	595	822	3
niños	466	530	490	540	595	822	3
entre	492	530	514	540	595	822	3
2	517	530	522	540	595	822	3
y	525	530	530	540	595	822	3
5	533	530	539	540	595	822	3
años	309	544	330	554	595	822	3
de	335	544	346	554	595	822	3
edad.	351	544	376	554	595	822	3
El	381	544	391	554	595	822	3
mismo	396	544	428	554	595	822	3
cuenta	433	544	463	554	595	822	3
con	468	544	485	554	595	822	3
un	490	544	501	554	595	822	3
amplio	506	544	539	554	595	822	3
reconocimiento	309	558	378	568	595	822	3
en	382	558	393	568	595	822	3
su	397	558	407	568	595	822	3
país	411	558	429	568	595	822	3
de	433	558	444	568	595	822	3
origen,	448	558	479	568	595	822	3
donde	483	558	510	568	595	822	3
se	515	558	524	568	595	822	3
ha	528	558	539	568	595	822	3
utilizado	309	572	347	582	595	822	3
en	350	572	360	582	595	822	3
numerosos	363	572	411	582	595	822	3
trabajos	414	572	448	582	595	822	3
de	451	572	461	582	595	822	3
investigación	464	572	523	582	595	822	3
y	525	572	531	582	595	822	3
a	534	572	539	582	595	822	3
nivel	309	586	331	596	595	822	3
de	335	586	346	596	595	822	3
atención	350	586	388	596	595	822	3
primaria	392	586	429	596	595	822	3
en	434	586	444	596	595	822	3
salud:	448	586	475	596	595	822	3
«Chile	479	586	509	596	595	822	3
Crece	513	586	539	596	595	822	3
Contigo	309	600	346	610	595	822	3
2008-2011»	351	600	406	610	595	822	3
(Atalah,	411	600	449	610	595	822	3
Cordero,	454	600	494	610	595	822	3
Guerra,	504	600	539	610	595	822	3
Quezada,	309	614	350	624	595	822	3
Carrasco,	352	614	393	624	595	822	3
&	396	614	404	624	595	822	3
Romo,	407	614	436	624	595	822	3
2014).	439	614	467	624	595	822	3
Se	469	614	480	624	595	822	3
ha	483	614	493	624	595	822	3
registrado	495	614	539	624	595	822	3
el	309	628	317	638	595	822	3
empleo	320	628	352	638	595	822	3
y	355	628	361	638	595	822	3
el	364	628	372	638	595	822	3
estudio	375	628	407	638	595	822	3
de	410	628	420	638	595	822	3
este	423	628	440	638	595	822	3
instrumento	443	628	495	638	595	822	3
en	498	628	509	638	595	822	3
países	512	628	539	638	595	822	3
como	309	642	334	652	595	822	3
Perú	338	642	358	652	595	822	3
(Angulo-Ramos	362	642	433	652	595	822	3
&	437	642	446	652	595	822	3
Merino-Soto,	450	642	509	652	595	822	3
2012;	513	642	539	652	595	822	3
Astete	309	656	337	666	595	822	3
et	341	656	348	666	595	822	3
al.,	352	656	365	666	595	822	3
2010;	369	656	394	666	595	822	3
Merino-Soto,	398	656	456	666	595	822	3
2014a,	460	656	489	666	595	822	3
Ministerio	493	656	539	666	595	822	3
de	309	670	319	680	595	822	3
Salud	323	670	348	680	595	822	3
[MINSA],	351	670	396	680	595	822	3
2017),	399	670	427	680	595	822	3
Ecuador	431	670	467	680	595	822	3
(Jiménez-Capa,	470	670	539	680	595	822	3
2014),	309	684	336	694	595	822	3
México	339	684	371	694	595	822	3
(Myers	373	684	404	694	595	822	3
&	406	684	415	694	595	822	3
Martínez,	417	684	458	694	595	822	3
2003)	460	684	485	694	595	822	3
y	487	684	493	694	595	822	3
Argentina,	494	684	539	694	595	822	3
en	309	698	319	708	595	822	3
el	322	698	330	708	595	822	3
Programa	332	698	375	708	595	822	3
de	377	698	388	708	595	822	3
Seguimiento	390	698	445	708	595	822	3
de	448	698	458	708	595	822	3
Niños	461	698	487	708	595	822	3
Prematuros	489	698	539	708	595	822	3
del	309	712	324	722	595	822	3
Hospital	330	712	372	722	595	822	3
Materno	379	712	420	722	595	822	3
Infantil	426	712	463	722	595	822	3
Ramón	470	712	504	722	595	822	3
Sardá	511	712	539	722	595	822	3
En	71	446	83	456	595	822	3
relación	85	446	119	456	595	822	3
a	122	446	127	456	595	822	3
lo	129	446	137	456	595	822	3
expuesto,	140	446	180	456	595	822	3
un	183	446	194	456	595	822	3
aspecto	196	446	228	456	595	822	3
de	230	446	240	456	595	822	3
relevancia	243	446	286	456	595	822	3
para	57	460	76	470	595	822	3
arribar	79	460	108	470	595	822	3
a	111	460	116	470	595	822	3
una	119	460	135	470	595	822	3
evaluación	138	460	186	470	595	822	3
confiable,	189	460	232	470	595	822	3
reside	235	460	262	470	595	822	3
en	265	460	275	470	595	822	3
la	278	460	286	470	595	822	3
necesidad	57	474	105	484	595	822	3
de	117	474	128	484	595	822	3
contar	133	474	164	484	595	822	3
con	170	474	187	484	595	822	3
baremos	193	474	234	484	595	822	3
locales	240	474	275	484	595	822	3
y	281	474	286	484	595	822	3
actualizados,	57	488	117	498	595	822	3
de	122	488	133	498	595	822	3
modo	138	488	164	498	595	822	3
que	168	488	185	498	595	822	3
cada	190	488	211	498	595	822	3
niño	215	488	236	498	595	822	3
pueda	241	488	268	498	595	822	3
ser	273	488	286	498	595	822	3
comparado	57	502	107	512	595	822	3
con	111	502	127	512	595	822	3
su	132	502	142	512	595	822	3
verdadero	146	502	191	512	595	822	3
grupo	196	502	222	512	595	822	3
de	226	502	237	512	595	822	3
referencia	241	502	286	512	595	822	3
(Tornimbeni,	57	516	115	526	595	822	3
Pérez,	119	516	146	526	595	822	3
&	150	516	159	526	595	822	3
Olaz,	163	516	187	526	595	822	3
2008).	191	516	220	526	595	822	3
En	224	516	236	526	595	822	3
Argentina,	240	516	286	526	595	822	3
instrumentos	57	530	113	540	595	822	3
diseñados	116	530	159	540	595	822	3
para	162	530	181	540	595	822	3
tal	184	530	194	540	595	822	3
fin	197	530	209	540	595	822	3
son	212	530	227	540	595	822	3
escasos	230	530	263	540	595	822	3
y	266	530	271	540	595	822	3
las	274	530	286	540	595	822	3
validaciones	57	544	115	554	595	822	3
de	120	544	131	554	595	822	3
escalas	136	544	169	554	595	822	3
foráneas	174	544	214	554	595	822	3
han	218	544	235	554	595	822	3
sido	240	544	259	554	595	822	3
poco	264	544	286	554	595	822	3
satisfactorias	57	558	112	568	595	822	3
(Contini,	114	558	152	568	595	822	3
2013;	155	558	179	568	595	822	3
Romero,	182	558	219	568	595	822	3
2011).	221	558	248	568	595	822	3
Algunos	250	558	286	568	595	822	3
instrumentos	57	572	113	582	595	822	3
generados	115	572	159	582	595	822	3
en	162	572	172	582	595	822	3
nuestro	175	572	207	582	595	822	3
país	210	572	227	582	595	822	3
son	230	572	245	582	595	822	3
la	247	572	255	582	595	822	3
Escala	258	572	286	582	595	822	3
Argentina	57	586	100	596	595	822	3
de	103	586	114	596	595	822	3
Inteligencia	117	586	168	596	595	822	3
Sensorio-Motriz	171	586	243	596	595	822	3
(EAIS)	246	586	278	596	595	822	3
y	281	586	286	596	595	822	3
la	57	600	65	610	595	822	3
Prueba	69	600	100	610	595	822	3
Nacional	105	600	145	610	595	822	3
de	149	600	160	610	595	822	3
Pesquisa	164	600	203	610	595	822	3
(PRUNAPE),	208	600	269	610	595	822	3
sin	273	600	286	610	595	822	3
embargo,	57	614	97	624	595	822	3
sus	100	614	114	624	595	822	3
principales	116	614	164	624	595	822	3
estudios	166	614	202	624	595	822	3
se	204	614	213	624	595	822	3
han	216	614	231	624	595	822	3
realizado	234	614	273	624	595	822	3
en	276	614	286	624	595	822	3
Buenos	57	628	90	638	595	822	3
Aires,	92	628	119	638	595	822	3
desestimando	122	628	182	638	595	822	3
las	185	628	197	638	595	822	3
demás	201	628	229	638	595	822	3
regiones	232	628	269	638	595	822	3
del	273	628	286	638	595	822	3
país	57	642	74	652	595	822	3
(Lejarraga,	76	642	123	652	595	822	3
2008;	126	642	150	652	595	822	3
Oiberman,	152	642	198	652	595	822	3
Paolini,	200	642	233	652	595	822	3
&	235	642	244	652	595	822	3
Mansilla,	246	642	286	652	595	822	3
2012).	57	656	85	666	595	822	3
Un	71	681	84	691	595	822	3
aspecto	87	681	119	691	595	822	3
que	122	681	137	691	595	822	3
cobra	140	681	164	691	595	822	3
relevancia	166	681	210	691	595	822	3
en	213	681	223	691	595	822	3
la	226	681	234	691	595	822	3
elaboración	236	681	286	691	595	822	3
de	57	695	67	705	595	822	3
normas	72	695	107	705	595	822	3
locales	112	695	145	705	595	822	3
para	150	695	170	705	595	822	3
la	175	695	183	705	595	822	3
interpretación	188	695	254	705	595	822	3
de	259	695	270	705	595	822	3
un	275	695	286	705	595	822	3
instrumento	57	709	109	719	595	822	3
de	113	709	123	719	595	822	3
evaluación	127	709	174	719	595	822	3
se	178	709	187	719	595	822	3
refiere	191	709	220	719	595	822	3
a	224	709	229	719	595	822	3
los	233	709	245	719	595	822	3
aspectos	249	709	286	719	595	822	3
11	293	755	303	764	595	822	3
Adriana	185	63	207	69	595	822	4
V.	209	63	215	69	595	822	4
L.	218	63	224	69	595	822	4
Espósito,	226	63	252	69	595	822	4
Celina	254	63	272	69	595	822	4
Graciela	275	63	298	69	595	822	4
Korzeniowski,	301	63	341	69	595	822	4
Marina	344	63	364	69	595	822	4
Santini	366	63	386	69	595	822	4
Bertoldi	388	63	411	69	595	822	4
de	309	115	319	125	595	822	4
pruebas,	324	115	360	125	595	822	4
por	365	115	379	125	595	822	4
su	383	115	393	125	595	822	4
alta	397	115	413	125	595	822	4
sensibilidad,	417	115	473	125	595	822	4
hacen	477	115	502	125	595	822	4
que	506	115	522	125	595	822	4
las	526	115	539	125	595	822	4
puntuaciones	309	129	368	139	595	822	4
de	373	129	383	139	595	822	4
los	387	129	401	139	595	822	4
sujetos	405	129	436	139	595	822	4
que	440	129	457	139	595	822	4
se	461	129	470	139	595	822	4
encuentran	475	129	524	139	595	822	4
en	528	129	539	139	595	822	4
riesgo	309	143	336	153	595	822	4
se	338	143	347	153	595	822	4
eleven	350	143	378	153	595	822	4
muy	381	143	400	153	595	822	4
fácilmente	403	143	448	153	595	822	4
aun	451	143	467	153	595	822	4
cuando	469	143	501	153	595	822	4
estos	503	143	525	153	595	822	4
no	528	143	539	153	595	822	4
manifiesten	309	157	360	167	595	822	4
gran	362	157	382	167	595	822	4
cantidad	384	157	421	167	595	822	4
de	424	157	434	167	595	822	4
síntomas.	437	157	478	167	595	822	4
En	481	157	493	167	595	822	4
esta	495	157	512	167	595	822	4
línea,	515	157	539	167	595	822	4
otros	309	171	331	181	595	822	4
autores	334	171	366	181	595	822	4
comentan	369	171	412	181	595	822	4
que	415	171	431	181	595	822	4
la	435	171	443	181	595	822	4
interpretación	446	171	507	181	595	822	4
que	510	171	526	181	595	822	4
se	529	171	539	181	595	822	4
le	309	185	317	195	595	822	4
otorga	321	185	349	195	595	822	4
a	352	185	357	195	595	822	4
los	361	185	374	195	595	822	4
puntajes	377	185	414	195	595	822	4
obtenidos	417	185	460	195	595	822	4
por	464	185	478	195	595	822	4
el	482	185	490	195	595	822	4
niño	494	185	513	195	595	822	4
en	517	185	527	195	595	822	4
la	531	185	539	195	595	822	4
prueba	309	199	339	209	595	822	4
(normal,	343	199	381	209	595	822	4
riesgo	386	199	413	209	595	822	4
y	417	199	423	209	595	822	4
retraso)	427	199	461	209	595	822	4
genera	465	199	495	209	595	822	4
etiquetas	499	199	539	209	595	822	4
diagnósticas	309	213	363	223	595	822	4
que	365	213	381	223	595	822	4
podrían	384	213	417	223	595	822	4
influir	419	213	446	223	595	822	4
negativamente	449	213	512	223	595	822	4
en	515	213	525	223	595	822	4
un	528	213	539	223	595	822	4
examinador	309	227	360	237	595	822	4
poco	363	227	384	237	595	822	4
entrenado,	386	227	432	237	595	822	4
ya	434	227	444	237	595	822	4
que	447	227	463	237	595	822	4
puede	465	227	491	237	595	822	4
considerar	494	227	539	237	595	822	4
que	309	241	326	251	595	822	4
no	330	241	342	251	595	822	4
es	346	241	356	251	595	822	4
necesaria	361	241	404	251	595	822	4
una	409	241	425	251	595	822	4
segunda	430	241	468	251	595	822	4
evaluación	473	241	523	251	595	822	4
en	528	241	539	251	595	822	4
profundidad	309	255	361	265	595	822	4
dado	364	255	385	265	595	822	4
que	387	255	403	265	595	822	4
el	405	255	413	265	595	822	4
niño	415	255	434	265	595	822	4
ha	437	255	447	265	595	822	4
sido	449	255	467	265	595	822	4
identificado	470	255	521	265	595	822	4
con	523	255	539	265	595	822	4
«retraso»,	309	269	357	279	595	822	4
evitando	362	269	403	279	595	822	4
con	408	269	425	279	595	822	4
ello	430	269	448	279	595	822	4
que	453	269	470	279	595	822	4
el	475	269	483	279	595	822	4
menor	489	269	519	279	595	822	4
sea	524	269	539	279	595	822	4
evaluado	309	283	347	293	595	822	4
por	349	283	363	293	595	822	4
otros	365	283	386	293	595	822	4
instrumentos	388	283	442	293	595	822	4
más	444	283	462	293	595	822	4
precisos	464	283	498	293	595	822	4
(Angulo-	500	283	539	293	595	822	4
Ramos	309	297	339	307	595	822	4
&	342	297	351	307	595	822	4
Merino-Soto,	353	297	411	307	595	822	4
2012).	414	297	442	307	595	822	4
(Gerometta,	57	115	109	125	595	822	4
Aspres,	112	115	145	125	595	822	4
Schapira,	149	115	190	125	595	822	4
Granovsky,	193	115	243	125	595	822	4
&	247	115	255	125	595	822	4
Vivas,	259	115	286	125	595	822	4
2014;	57	129	82	139	595	822	4
Schapira,	84	129	125	139	595	822	4
2007;	128	129	152	139	595	822	4
Schapira	155	129	193	139	595	822	4
et	196	129	204	139	595	822	4
al.,	206	129	220	139	595	822	4
2008).	222	129	251	139	595	822	4
Al	71	155	82	164	595	822	4
ser	86	155	99	164	595	822	4
un	104	155	115	164	595	822	4
instrumento	119	155	173	164	595	822	4
de	178	155	188	164	595	822	4
screening	192	155	236	164	595	822	4
no	240	155	251	164	595	822	4
provee	256	155	286	164	595	822	4
información	57	169	109	178	595	822	4
diagnóstica,	111	169	162	178	595	822	4
sino	164	169	182	178	595	822	4
solamente	184	169	227	178	595	822	4
del	230	169	243	178	595	822	4
estatus	245	169	274	178	595	822	4
de	276	169	286	178	595	822	4
«riesgo»	57	183	94	192	595	822	4
del	98	183	111	192	595	822	4
sujeto	115	183	141	192	595	822	4
evaluado	144	183	184	192	595	822	4
(Merino-Soto,	187	183	250	192	595	822	4
2014a),	253	183	286	192	595	822	4
vale	57	197	74	206	595	822	4
decir,	77	197	100	206	595	822	4
permite	102	197	134	206	595	822	4
detectar	136	197	170	206	595	822	4
de	172	197	182	206	595	822	4
manera	184	197	216	206	595	822	4
gruesa	218	197	245	206	595	822	4
o	248	197	253	206	595	822	4
general	255	197	286	206	595	822	4
riesgos	57	211	88	220	595	822	4
o	90	211	96	220	595	822	4
retrasos	98	211	132	220	595	822	4
en	135	211	145	220	595	822	4
el	148	211	156	220	595	822	4
nivel	159	211	181	220	595	822	4
de	183	211	194	220	595	822	4
desarrollo	196	211	240	220	595	822	4
del	243	211	256	220	595	822	4
niño	259	211	278	220	595	822	4
o	281	211	286	220	595	822	4
en	57	225	67	234	595	822	4
las	69	225	81	234	595	822	4
áreas	84	225	106	234	595	822	4
evaluadas	108	225	151	234	595	822	4
(Haeussler	153	225	199	234	595	822	4
&	201	225	210	234	595	822	4
Marchánt,	212	225	256	234	595	822	4
1997).	259	225	286	234	595	822	4
Si	57	239	66	248	595	822	4
bien	71	239	90	248	595	822	4
el	95	239	103	248	595	822	4
TEPSI	108	239	138	248	595	822	4
cuenta	143	239	173	248	595	822	4
con	177	239	194	248	595	822	4
amplia	198	239	229	248	595	822	4
aceptación,	234	239	286	248	595	822	4
algunos	57	253	91	262	595	822	4
autores	96	253	128	262	595	822	4
han	132	253	149	262	595	822	4
formulado	153	253	199	262	595	822	4
diversas	204	253	240	262	595	822	4
críticas	245	253	277	262	595	822	4
a	281	253	286	262	595	822	4
dicho	57	267	81	276	595	822	4
instrumento.	84	267	138	276	595	822	4
En	141	267	153	276	595	822	4
este	156	267	173	276	595	822	4
sentido,	175	267	209	276	595	822	4
Angulo-Ramos	212	267	278	276	595	822	4
y	281	267	286	276	595	822	4
Merino-Soto	57	281	113	290	595	822	4
(2012)	116	281	145	290	595	822	4
comentan	148	281	190	290	595	822	4
que	193	281	209	290	595	822	4
si	212	281	219	290	595	822	4
bien	222	281	241	290	595	822	4
dicho	244	281	268	290	595	822	4
test	271	281	286	290	595	822	4
es	57	295	66	304	595	822	4
útil	70	295	85	304	595	822	4
y	89	295	95	304	595	822	4
recomendado	99	295	159	304	595	822	4
para	163	295	182	304	595	822	4
hacer	186	295	210	304	595	822	4
evaluaciones	214	295	272	304	595	822	4
de	276	295	286	304	595	822	4
rastrillaje	57	309	98	318	595	822	4
temprano,	100	309	144	318	595	822	4
es	147	309	156	318	595	822	4
una	159	309	175	318	595	822	4
herramienta	177	309	229	318	595	822	4
que	232	309	248	318	595	822	4
requiere	251	309	286	318	595	822	4
más	57	323	74	332	595	822	4
tiempo	77	323	107	332	595	822	4
de	109	323	120	332	595	822	4
lo	122	323	131	332	595	822	4
justificado	133	323	179	332	595	822	4
para	181	323	200	332	595	822	4
realizar	202	323	235	332	595	822	4
este	237	323	254	332	595	822	4
tipo	257	323	274	332	595	822	4
de	276	323	286	332	595	822	4
evaluación.	57	337	108	346	595	822	4
Dichos	113	337	144	346	595	822	4
autores	149	337	181	346	595	822	4
estiman	186	337	220	346	595	822	4
un	225	337	236	346	595	822	4
tiempo	240	337	271	346	595	822	4
de	276	337	286	346	595	822	4
administración	57	351	125	360	595	822	4
entre	130	351	153	360	595	822	4
30	157	351	169	360	595	822	4
y	173	351	179	360	595	822	4
40	183	351	194	360	595	822	4
minutos	199	351	236	360	595	822	4
el	240	351	249	360	595	822	4
cual	253	351	272	360	595	822	4
es	277	351	286	360	595	822	4
variable	57	365	92	374	595	822	4
según	94	365	120	374	595	822	4
la	122	365	130	374	595	822	4
disponibilidad	133	365	195	374	595	822	4
conductual	198	365	246	374	595	822	4
del	248	365	262	374	595	822	4
niño.	264	365	286	374	595	822	4
A	57	379	65	388	595	822	4
este	67	379	83	388	595	822	4
tiempo	86	379	115	388	595	822	4
debe	117	379	137	388	595	822	4
adicionarse	140	379	188	388	595	822	4
el	190	379	198	388	595	822	4
ordenamiento	200	379	258	388	595	822	4
inicial	260	379	286	388	595	822	4
y	57	393	62	402	595	822	4
posterior	66	393	105	402	595	822	4
de	109	393	120	402	595	822	4
los	124	393	136	402	595	822	4
materiales	140	393	185	402	595	822	4
y	189	393	195	402	595	822	4
el	199	393	207	402	595	822	4
traslado	211	393	245	402	595	822	4
del	249	393	263	402	595	822	4
niño	267	393	286	402	595	822	4
evaluado	57	407	96	416	595	822	4
(Angulo-Ramos	98	407	167	416	595	822	4
&	170	407	178	416	595	822	4
Merino-Soto,	181	407	239	416	595	822	4
2014).	241	407	269	416	595	822	4
Por	271	407	286	416	595	822	4
otra	57	421	74	430	595	822	4
parte,	78	421	102	430	595	822	4
la	106	421	114	430	595	822	4
extensión	118	421	160	430	595	822	4
del	164	421	178	430	595	822	4
protocolo	182	421	224	430	595	822	4
del	228	421	241	430	595	822	4
test	245	421	261	430	595	822	4
y	265	421	270	430	595	822	4
las	274	421	286	430	595	822	4
numerosas	57	435	103	444	595	822	4
actividades	106	435	155	444	595	822	4
propuestas,	158	435	207	444	595	822	4
podrían	210	435	244	444	595	822	4
asociarse	246	435	286	444	595	822	4
con	57	449	73	458	595	822	4
fluctuaciones	75	449	134	458	595	822	4
en	137	449	147	458	595	822	4
la	150	449	158	458	595	822	4
atención	161	449	198	458	595	822	4
del	200	449	214	458	595	822	4
niño	217	449	236	458	595	822	4
y	239	449	245	458	595	822	4
fatiga,	247	449	275	458	595	822	4
lo	278	449	286	458	595	822	4
que	57	463	73	472	595	822	4
repercutiría	77	463	129	472	595	822	4
negativamente	134	463	199	472	595	822	4
en	204	463	214	472	595	822	4
su	219	463	229	472	595	822	4
desempeño.	233	463	286	472	595	822	4
Además,	57	477	97	486	595	822	4
esta	102	477	120	486	595	822	4
misma	124	477	155	486	595	822	4
característica	159	477	221	486	595	822	4
de	225	477	236	486	595	822	4
la	241	477	249	486	595	822	4
técnica	254	477	286	486	595	822	4
requiere	57	491	97	500	595	822	4
alto	104	491	123	500	595	822	4
nivel	129	491	154	500	595	822	4
de	160	491	172	500	595	822	4
concentración	178	491	248	500	595	822	4
de	254	491	266	500	595	822	4
los	272	491	286	500	595	822	4
evaluadores,	57	505	112	514	595	822	4
en	116	505	126	514	595	822	4
tanto	130	505	152	514	595	822	4
deben	156	505	182	514	595	822	4
mantenerse	186	505	235	514	595	822	4
alerta	239	505	264	514	595	822	4
para	267	505	286	514	595	822	4
monitorear	57	519	105	528	595	822	4
la	108	519	116	528	595	822	4
conducta	119	519	159	528	595	822	4
del	162	519	175	528	595	822	4
niño,	178	519	201	528	595	822	4
discernir	204	519	242	528	595	822	4
entre	245	519	267	528	595	822	4
una	270	519	286	528	595	822	4
respuesta	57	533	103	542	595	822	4
correcta	115	533	155	542	595	822	4
o	168	533	173	542	595	822	4
incorrecta,	186	533	239	542	595	822	4
valorar	251	533	286	542	595	822	4
inmediatamente	57	547	127	556	595	822	4
el	129	547	137	556	595	822	4
puntaje	140	547	172	556	595	822	4
correspondiente	175	547	245	556	595	822	4
y	247	547	253	556	595	822	4
pasar	256	547	279	556	595	822	4
a	281	547	286	556	595	822	4
la	57	561	65	570	595	822	4
siguiente	69	561	109	570	595	822	4
tarea	113	561	135	570	595	822	4
(Angulo-Ramos	139	561	210	570	595	822	4
&	214	561	223	570	595	822	4
Merino-Soto,	227	561	286	570	595	822	4
2012,	57	575	81	584	595	822	4
2014).	84	575	113	584	595	822	4
Por	323	323	338	332	595	822	4
otro	341	323	359	332	595	822	4
lado,	362	323	384	332	595	822	4
algunos	387	323	421	332	595	822	4
estudios	424	323	460	332	595	822	4
han	463	323	478	332	595	822	4
señalado	481	323	520	332	595	822	4
que	523	323	539	332	595	822	4
el	309	337	317	346	595	822	4
subtest	320	337	350	346	595	822	4
de	353	337	363	346	595	822	4
lenguaje	366	337	403	346	595	822	4
del	406	337	419	346	595	822	4
TEPSI	422	337	451	346	595	822	4
no	454	337	465	346	595	822	4
sería	468	337	488	346	595	822	4
tan	491	337	504	346	595	822	4
preciso	507	337	539	346	595	822	4
a	309	351	314	360	595	822	4
la	319	351	327	360	595	822	4
hora	332	351	353	360	595	822	4
de	358	351	369	360	595	822	4
discriminar	374	351	428	360	595	822	4
entre	433	351	457	360	595	822	4
niños	462	351	488	360	595	822	4
con	493	351	509	360	595	822	4
y	514	351	520	360	595	822	4
sin	525	351	539	360	595	822	4
problemas	309	365	355	374	595	822	4
fonológicos	359	365	411	374	595	822	4
o	415	365	421	374	595	822	4
de	425	365	435	374	595	822	4
lectoescritura	439	365	498	374	595	822	4
(Heresi-	503	365	539	374	595	822	4
Venegas	309	379	348	388	595	822	4
&	353	379	362	388	595	822	4
Avaria-Benaprés,	366	379	449	388	595	822	4
2014;	454	379	481	388	595	822	4
Schonhaut,	486	379	539	388	595	822	4
Maggiolo,	309	393	355	402	595	822	4
Barbieri,	360	393	399	402	595	822	4
Rojas,	403	393	432	402	595	822	4
&	436	393	445	402	595	822	4
Salgado,	449	393	488	402	595	822	4
2007).	492	393	521	402	595	822	4
No	525	393	539	402	595	822	4
obstante,	309	407	347	416	595	822	4
vale	349	407	367	416	595	822	4
aclarar	370	407	399	416	595	822	4
que	401	407	417	416	595	822	4
el	419	407	427	416	595	822	4
TEPSI	429	407	458	416	595	822	4
mantiene	460	407	499	416	595	822	4
una	502	407	517	416	595	822	4
gran	520	407	539	416	595	822	4
vigencia	309	421	347	430	595	822	4
de	351	421	361	430	595	822	4
uso	366	421	381	430	595	822	4
en	385	421	396	430	595	822	4
la	400	421	408	430	595	822	4
actualidad,	412	421	461	430	595	822	4
y	465	421	471	430	595	822	4
si	475	421	483	430	595	822	4
bien	487	421	506	430	595	822	4
podría	510	421	539	430	595	822	4
desaconsejarse	309	435	381	444	595	822	4
su	386	435	397	444	595	822	4
aplicación	402	435	452	444	595	822	4
masiva	457	435	491	444	595	822	4
para	496	435	517	444	595	822	4
una	522	435	539	444	595	822	4
evaluación	309	449	356	458	595	822	4
rápida	359	449	386	458	595	822	4
de	389	449	399	458	595	822	4
screening,	402	449	447	458	595	822	4
consideramos	450	449	510	458	595	822	4
que	512	449	528	458	595	822	4
el	531	449	539	458	595	822	4
empleo	309	463	341	472	595	822	4
de	344	463	354	472	595	822	4
este	357	463	374	472	595	822	4
instrumento	376	463	429	472	595	822	4
es	431	463	440	472	595	822	4
altamente	443	463	485	472	595	822	4
sugerido	488	463	526	472	595	822	4
en	528	463	539	472	595	822	4
contextos	309	477	351	486	595	822	4
donde	354	477	381	486	595	822	4
no	384	477	395	486	595	822	4
se	398	477	407	486	595	822	4
requieran	410	477	452	486	595	822	4
evaluaciones	455	477	511	486	595	822	4
de	514	477	525	486	595	822	4
un	528	477	539	486	595	822	4
gran	309	491	328	500	595	822	4
número	332	491	366	500	595	822	4
de	370	491	380	500	595	822	4
niños,	384	491	411	500	595	822	4
con	415	491	431	500	595	822	4
un	435	491	446	500	595	822	4
ambiente	450	491	490	500	595	822	4
cómodo	494	491	529	500	595	822	4
y	533	491	539	500	595	822	4
apropiado	309	505	353	514	595	822	4
para	356	505	375	514	595	822	4
trabajar	379	505	412	514	595	822	4
durante	416	505	449	514	595	822	4
un	453	505	464	514	595	822	4
lapso	467	505	490	514	595	822	4
de	494	505	505	514	595	822	4
tiempo	508	505	539	514	595	822	4
moderado	309	519	353	528	595	822	4
con	357	519	373	528	595	822	4
niños	377	519	401	528	595	822	4
preescolares	405	519	460	528	595	822	4
y	464	519	469	528	595	822	4
a	474	519	478	528	595	822	4
través	483	519	509	528	595	822	4
de	513	519	523	528	595	822	4
un	528	519	539	528	595	822	4
evaluador	309	533	352	542	595	822	4
correctamente	354	533	416	542	595	822	4
entrenado.	418	533	464	542	595	822	4
En	323	558	335	568	595	822	4
función	340	558	374	568	595	822	4
de	378	558	389	568	595	822	4
lo	393	558	402	568	595	822	4
expuesto,	406	558	449	568	595	822	4
el	453	558	461	568	595	822	4
presente	466	558	503	568	595	822	4
trabajo	507	558	539	568	595	822	4
pretende	309	572	347	582	595	822	4
contribuir	349	572	393	582	595	822	4
a	395	572	400	582	595	822	4
la	403	572	411	582	595	822	4
evaluación	414	572	461	582	595	822	4
neuropsicológica	464	572	539	582	595	822	4
de	309	586	319	596	595	822	4
niños	322	586	346	596	595	822	4
argentinos	349	586	394	596	595	822	4
en	397	586	407	596	595	822	4
edad	410	586	431	596	595	822	4
preescolar	433	586	478	596	595	822	4
a	481	586	486	596	595	822	4
través	489	586	515	596	595	822	4
de	518	586	528	596	595	822	4
la	531	586	539	596	595	822	4
obtención	309	600	352	610	595	822	4
de	356	600	366	610	595	822	4
baremos	370	600	407	610	595	822	4
preliminares	411	600	466	610	595	822	4
del	469	600	483	610	595	822	4
TEPSI.	487	600	518	610	595	822	4
Los	522	600	539	610	595	822	4
objetivos	309	614	349	624	595	822	4
específicos	352	614	401	624	595	822	4
del	404	614	418	624	595	822	4
trabajo	421	614	452	624	595	822	4
son:	455	614	473	624	595	822	4
1)	477	614	486	624	595	822	4
describir	489	614	527	624	595	822	4
el	531	614	539	624	595	822	4
nivel	309	628	332	638	595	822	4
de	337	628	348	638	595	822	4
desarrollo	353	628	400	638	595	822	4
psicomotor,	405	628	461	638	595	822	4
en	466	628	476	638	595	822	4
las	481	628	494	638	595	822	4
áreas	499	628	523	638	595	822	4
de	528	628	539	638	595	822	4
coordinación,	309	642	375	652	595	822	4
motricidad	380	642	432	652	595	822	4
y	437	642	443	652	595	822	4
lenguaje,	448	642	492	652	595	822	4
en	497	642	508	652	595	822	4
niños	513	642	539	652	595	822	4
mendocinos	309	656	362	666	595	822	4
de	366	656	376	666	595	822	4
3	380	656	386	666	595	822	4
a	390	656	395	666	595	822	4
5	399	656	404	666	595	822	4
años	408	656	428	666	595	822	4
de	432	656	443	666	595	822	4
edad	447	656	467	666	595	822	4
y	471	656	477	666	595	822	4
analizar	481	656	515	666	595	822	4
si	519	656	527	666	595	822	4
el	531	656	539	666	595	822	4
mismo	309	670	339	680	595	822	4
varía	343	670	364	680	595	822	4
en	368	670	378	680	595	822	4
función	382	670	415	680	595	822	4
de	419	670	430	680	595	822	4
la	433	670	441	680	595	822	4
edad	445	670	465	680	595	822	4
y	469	670	475	680	595	822	4
género	478	670	508	680	595	822	4
de	512	670	522	680	595	822	4
los	526	670	539	680	595	822	4
niños	309	684	332	694	595	822	4
participantes;	335	684	392	694	595	822	4
2)	394	684	403	694	595	822	4
contrastar	405	684	447	694	595	822	4
el	450	684	457	694	595	822	4
nivel	460	684	481	694	595	822	4
de	484	684	494	694	595	822	4
desarrollo	496	684	539	694	595	822	4
psicomotor	309	698	359	708	595	822	4
y	363	698	368	708	595	822	4
su	373	698	382	708	595	822	4
velocidad	386	698	429	708	595	822	4
de	434	698	444	708	595	822	4
crecimiento	448	698	500	708	595	822	4
entre	504	698	527	708	595	822	4
la	531	698	539	708	595	822	4
muestra	309	712	343	722	595	822	4
argentina	346	712	385	722	595	822	4
y	388	712	393	722	595	822	4
la	396	712	404	722	595	822	4
muestra	406	712	440	722	595	822	4
chilena	443	712	474	722	595	822	4
empleada	476	712	518	722	595	822	4
para	520	712	539	722	595	822	4
Lo	71	600	83	610	595	822	4
expuesto	87	600	126	610	595	822	4
es	129	600	138	610	595	822	4
consistente	142	600	190	610	595	822	4
con	194	600	210	610	595	822	4
lo	213	600	222	610	595	822	4
planteado	226	600	268	610	595	822	4
por	272	600	286	610	595	822	4
Castro-Solano	57	614	119	624	595	822	4
y	121	614	127	624	595	822	4
Fernández-Liporace	129	614	216	624	595	822	4
(2017),	219	614	251	624	595	822	4
quienes	253	614	286	624	595	822	4
señalan	57	628	90	638	595	822	4
que	92	628	108	638	595	822	4
estos	111	628	133	638	595	822	4
tipos	136	628	157	638	595	822	4
de	160	628	170	638	595	822	4
pruebas	173	628	207	638	595	822	4
deben	210	628	236	638	595	822	4
ser	239	628	252	638	595	822	4
breves,	255	628	286	638	595	822	4
fáciles	57	642	87	652	595	822	4
de	92	642	102	652	595	822	4
administrar	107	642	160	652	595	822	4
y	165	642	170	652	595	822	4
evaluar,	175	642	211	652	595	822	4
de	216	642	227	652	595	822	4
manera	231	642	265	652	595	822	4
que	270	642	286	652	595	822	4
permitan	57	656	96	666	595	822	4
examinar	98	656	139	666	595	822	4
a	142	656	147	666	595	822	4
una	149	656	165	666	595	822	4
gran	168	656	187	666	595	822	4
cantidad	190	656	227	666	595	822	4
de	230	656	240	666	595	822	4
sujetos	243	656	273	666	595	822	4
en	276	656	286	666	595	822	4
el	57	670	65	680	595	822	4
menor	69	670	98	680	595	822	4
tiempo	102	670	133	680	595	822	4
posible.	138	670	173	680	595	822	4
Esto	177	670	197	680	595	822	4
permitiría	202	670	246	680	595	822	4
detectar	251	670	286	680	595	822	4
precozmente	57	684	118	694	595	822	4
los	123	684	137	694	595	822	4
casos	142	684	168	694	595	822	4
positivos	173	684	216	694	595	822	4
potenciales	221	684	276	694	595	822	4
y	281	684	286	694	595	822	4
derivarlos	57	698	101	708	595	822	4
a	105	698	110	708	595	822	4
la	114	698	122	708	595	822	4
instancia	127	698	166	708	595	822	4
diagnóstica	170	698	221	708	595	822	4
y	225	698	231	708	595	822	4
su	235	698	245	708	595	822	4
eventual	249	698	286	708	595	822	4
tratamiento.	57	712	109	722	595	822	4
Estos	113	712	137	722	595	822	4
autores	141	712	173	722	595	822	4
destacan	177	712	215	722	595	822	4
que	219	712	235	722	595	822	4
estos	239	712	261	722	595	822	4
tipos	265	712	286	722	595	822	4
12	293	755	303	764	595	822	4
Normas	144	63	167	69	595	822	5
preliminares	170	63	206	69	595	822	5
del	209	63	218	69	595	822	5
Test	221	63	233	69	595	822	5
de	236	63	243	69	595	822	5
Desarrollo	245	63	276	69	595	822	5
Psicomotor	279	63	312	69	595	822	5
(TEPSI)	315	63	339	69	595	822	5
para	342	63	354	69	595	822	5
niños	357	63	373	69	595	822	5
argentinos	376	63	406	69	595	822	5
de	409	63	416	69	595	822	5
3	419	63	422	69	595	822	5
y	425	63	428	69	595	822	5
4	431	63	435	69	595	822	5
años	438	63	451	69	595	822	5
Los	323	115	341	125	595	822	5
jardines	347	115	386	125	595	822	5
maternales	391	115	445	125	595	822	5
reciben	451	115	487	125	595	822	5
subsidios	492	115	539	125	595	822	5
económicos	309	129	360	139	595	822	5
del	362	129	375	139	595	822	5
estado	377	129	404	139	595	822	5
para	406	129	425	139	595	822	5
su	427	129	437	139	595	822	5
funcionamiento,	439	129	508	139	595	822	5
debido	510	129	539	139	595	822	5
a	309	143	314	153	595	822	5
que	319	143	335	153	595	822	5
los	340	143	353	153	595	822	5
padres	358	143	388	153	595	822	5
de	392	143	403	153	595	822	5
los	408	143	421	153	595	822	5
niños	426	143	451	153	595	822	5
que	455	143	472	153	595	822	5
concurren	477	143	523	153	595	822	5
no	527	143	539	153	595	822	5
aportan	309	157	342	167	595	822	5
una	346	157	361	167	595	822	5
cuota	365	157	389	167	595	822	5
mensual	393	157	429	167	595	822	5
durante	433	157	466	167	595	822	5
el	469	157	477	167	595	822	5
ciclo	481	157	502	167	595	822	5
lectivo,	506	157	539	167	595	822	5
pero	309	171	330	181	595	822	5
sí	335	171	343	181	595	822	5
los	348	171	361	181	595	822	5
materiales	366	171	415	181	595	822	5
de	420	171	431	181	595	822	5
trabajo	436	171	469	181	595	822	5
que	474	171	491	181	595	822	5
sus	496	171	511	181	595	822	5
hijos	516	171	539	181	595	822	5
emplearán	309	185	355	195	595	822	5
durante	359	185	393	195	595	822	5
el	397	185	405	195	595	822	5
año	409	185	425	195	595	822	5
(hojas,	429	185	459	195	595	822	5
colores,	463	185	498	195	595	822	5
etc.).	502	185	525	195	595	822	5
El	529	185	539	195	595	822	5
personal	309	199	345	209	595	822	5
docente	348	199	381	209	595	822	5
recibe	383	199	409	209	595	822	5
su	412	199	421	209	595	822	5
remuneración	424	199	483	209	595	822	5
por	485	199	499	209	595	822	5
parte	502	199	523	209	595	822	5
del	526	199	539	209	595	822	5
municipio.	309	213	355	223	595	822	5
Los	357	213	373	223	595	822	5
juegos	375	213	403	223	595	822	5
didácticos	405	213	448	223	595	822	5
del	450	213	464	223	595	822	5
jardín	466	213	490	223	595	822	5
pertenecen	493	213	539	223	595	822	5
a	309	227	314	237	595	822	5
la	318	227	327	237	595	822	5
institución	331	227	380	237	595	822	5
y	385	227	390	237	595	822	5
esta	395	227	413	237	595	822	5
les	417	227	430	237	595	822	5
brinda	435	227	464	237	595	822	5
a	468	227	473	237	595	822	5
los	478	227	491	237	595	822	5
niños	496	227	521	237	595	822	5
los	525	227	539	237	595	822	5
alimentos	309	241	353	251	595	822	5
para	357	241	377	251	595	822	5
el	381	241	389	251	595	822	5
desayuno,	394	241	439	251	595	822	5
las	444	241	456	251	595	822	5
meriendas	461	241	507	251	595	822	5
y/o	512	241	526	251	595	822	5
el	531	241	539	251	595	822	5
almuerzo.	309	255	354	265	595	822	5
Todos	359	255	386	265	595	822	5
los	391	255	404	265	595	822	5
jardines	409	255	445	265	595	822	5
funcionan	450	255	495	265	595	822	5
desde	500	255	526	265	595	822	5
la	530	255	539	265	595	822	5
mañana	309	269	343	279	595	822	5
hasta	348	269	371	279	595	822	5
última	375	269	403	279	595	822	5
hora	407	269	427	279	595	822	5
de	431	269	442	279	595	822	5
la	446	269	454	279	595	822	5
tarde	458	269	480	279	595	822	5
y	485	269	490	279	595	822	5
su	494	269	504	279	595	822	5
plantel	508	269	539	279	595	822	5
docente	309	283	345	293	595	822	5
está	349	283	367	293	595	822	5
conformado	372	283	428	293	595	822	5
por	432	283	448	293	595	822	5
una	452	283	469	293	595	822	5
directora,	473	283	518	293	595	822	5
una	522	283	539	293	595	822	5
coordinadora,	309	297	368	307	595	822	5
docentes	370	297	407	307	595	822	5
de	410	297	420	307	595	822	5
nivel	422	297	443	307	595	822	5
inicial,	446	297	475	307	595	822	5
y	477	297	483	307	595	822	5
auxiliares	485	297	526	307	595	822	5
de	528	297	539	307	595	822	5
jardines	309	311	343	321	595	822	5
maternales.	346	311	395	321	595	822	5
Respecto	398	311	437	321	595	822	5
a	440	311	445	321	595	822	5
su	447	311	457	321	595	822	5
estructura	459	311	502	321	595	822	5
edilicia,	504	311	539	321	595	822	5
todos	309	325	333	335	595	822	5
los	338	325	351	335	595	822	5
jardines	355	325	391	335	595	822	5
son	395	325	410	335	595	822	5
de	415	325	425	335	595	822	5
una	430	325	446	335	595	822	5
sola	450	325	468	335	595	822	5
planta,	472	325	503	335	595	822	5
con	507	325	523	335	595	822	5
un	528	325	539	335	595	822	5
espacio	309	339	342	349	595	822	5
recreativo	346	339	391	349	595	822	5
al	395	339	403	349	595	822	5
aire	407	339	423	349	595	822	5
libre,	428	339	451	349	595	822	5
un	455	339	466	349	595	822	5
espacio	470	339	503	349	595	822	5
para	507	339	526	349	595	822	5
el	531	339	539	349	595	822	5
directivo	309	353	346	363	595	822	5
y	348	353	354	363	595	822	5
diferentes	356	353	397	363	595	822	5
salas	399	353	420	363	595	822	5
a	422	353	427	363	595	822	5
donde	429	353	455	363	595	822	5
concurren	457	353	499	363	595	822	5
los	501	353	514	363	595	822	5
niños	516	353	539	363	595	822	5
agrupados	309	367	359	377	595	822	5
por	366	367	382	377	595	822	5
edad.	388	367	414	377	595	822	5
Cada	421	367	445	377	595	822	5
sala	452	367	471	377	595	822	5
está	477	367	496	377	595	822	5
bajo	503	367	524	377	595	822	5
la	530	367	539	377	595	822	5
responsabilidad	309	381	378	391	595	822	5
de	382	381	392	391	595	822	5
una	397	381	412	391	595	822	5
docente	417	381	451	391	595	822	5
con	455	381	471	391	595	822	5
título	475	381	498	391	595	822	5
de	502	381	513	391	595	822	5
nivel	517	381	539	391	595	822	5
inicial	309	395	336	405	595	822	5
para	338	395	357	405	595	822	5
trabajar	359	395	392	405	595	822	5
con	395	395	410	405	595	822	5
el	413	395	421	405	595	822	5
grupo	423	395	448	405	595	822	5
de	451	395	461	405	595	822	5
niños.	464	395	490	405	595	822	5
la	57	115	65	125	595	822	5
estandarización	68	115	136	125	595	822	5
del	140	115	153	125	595	822	5
TEPSI,	157	115	189	125	595	822	5
y	193	115	198	125	595	822	5
3)	202	115	211	125	595	822	5
elaborar	215	115	250	125	595	822	5
normas	254	115	286	125	595	822	5
locales	57	129	88	139	595	822	5
preliminares	93	129	149	139	595	822	5
del	154	129	168	139	595	822	5
TEPSI	172	129	202	139	595	822	5
para	206	129	226	139	595	822	5
preescolares	230	129	286	139	595	822	5
argentinos.	57	143	104	153	595	822	5
Método	57	174	95	185	595	822	5
Participantes	57	199	117	209	595	822	5
Se	71	219	82	229	595	822	5
utilizó	84	219	111	229	595	822	5
una	113	219	129	229	595	822	5
muestra	131	219	165	229	595	822	5
no	167	219	178	229	595	822	5
probabilística	180	219	237	229	595	822	5
intencional	240	219	286	229	595	822	5
(Hernández,	57	233	117	243	595	822	5
Fernández,	125	233	179	243	595	822	5
&	187	233	195	243	595	822	5
Baptista,	203	233	247	243	595	822	5
2006),	255	233	286	243	595	822	5
conformada	57	247	109	257	595	822	5
por	113	247	127	257	595	822	5
205	131	247	148	257	595	822	5
niños,	152	247	178	257	595	822	5
de	182	247	193	257	595	822	5
3	197	247	202	257	595	822	5
a	206	247	211	257	595	822	5
5	215	247	220	257	595	822	5
años	224	247	244	257	595	822	5
de	248	247	259	257	595	822	5
edad:	263	247	286	257	595	822	5
103	57	261	73	271	595	822	5
mujeres	77	261	112	271	595	822	5
y	116	261	121	271	595	822	5
102	125	261	142	271	595	822	5
varones,	146	261	182	271	595	822	5
que	186	261	202	271	595	822	5
asistían	206	261	239	271	595	822	5
a	243	261	248	271	595	822	5
jardines	252	261	286	271	595	822	5
maternales	57	275	104	285	595	822	5
municipales	107	275	160	285	595	822	5
de	163	275	173	285	595	822	5
diferentes	176	275	220	285	595	822	5
departamentos	223	275	286	285	595	822	5
(distritos)	57	289	106	299	595	822	5
de	112	289	123	299	595	822	5
la	129	289	138	299	595	822	5
provincia	144	289	191	299	595	822	5
de	197	289	208	299	595	822	5
Mendoza.	214	289	262	299	595	822	5
Los	269	289	286	299	595	822	5
establecimientos	57	303	126	313	595	822	5
educativos	128	303	173	313	595	822	5
están	175	303	197	313	595	822	5
insertos	199	303	232	313	595	822	5
en	234	303	244	313	595	822	5
contextos	246	303	286	313	595	822	5
urbanos,	57	317	94	327	595	822	5
la	98	317	106	327	595	822	5
población	110	317	153	327	595	822	5
que	157	317	172	327	595	822	5
asiste	176	317	200	327	595	822	5
a	204	317	209	327	595	822	5
los	213	317	226	327	595	822	5
mismos	230	317	264	327	595	822	5
vive	267	317	286	327	595	822	5
en	57	331	67	341	595	822	5
áreas	70	331	93	341	595	822	5
cercanas	96	331	134	341	595	822	5
a	137	331	142	341	595	822	5
los	146	331	158	341	595	822	5
jardines	162	331	196	341	595	822	5
y	200	331	205	341	595	822	5
se	209	331	218	341	595	822	5
caracteriza	221	331	268	341	595	822	5
por	272	331	286	341	595	822	5
pertenecer	57	345	103	355	595	822	5
a	107	345	112	355	595	822	5
un	116	345	127	355	595	822	5
nivel	132	345	154	355	595	822	5
socioeconómico	158	345	230	355	595	822	5
medio	234	345	262	355	595	822	5
y	266	345	272	355	595	822	5
en	276	345	286	355	595	822	5
algunos	57	359	90	369	595	822	5
casos,	93	359	119	369	595	822	5
medio-bajo.	122	359	174	369	595	822	5
Si	179	359	188	369	595	822	5
bien,	191	359	212	369	595	822	5
no	215	359	226	369	595	822	5
se	228	359	237	369	595	822	5
administró	240	359	286	369	595	822	5
un	57	373	68	383	595	822	5
instrumento	79	373	138	383	595	822	5
para	149	373	170	383	595	822	5
medir	181	373	209	383	595	822	5
los	220	373	234	383	595	822	5
aspectos	244	373	286	383	595	822	5
sociodemográficos	57	387	139	397	595	822	5
de	142	387	152	397	595	822	5
la	155	387	163	397	595	822	5
muestra	165	387	200	397	595	822	5
en	203	387	213	397	595	822	5
estudio,	216	387	250	397	595	822	5
a	253	387	258	397	595	822	5
través	260	387	286	397	595	822	5
de	57	401	68	411	595	822	5
una	73	401	90	411	595	822	5
entrevista	95	401	143	411	595	822	5
con	148	401	166	411	595	822	5
los	171	401	185	411	595	822	5
docentes	190	401	233	411	595	822	5
se	238	401	248	411	595	822	5
obtuvo	253	401	286	411	595	822	5
información	57	415	110	425	595	822	5
suficiente	113	415	155	425	595	822	5
para	157	415	176	425	595	822	5
una	179	415	195	425	595	822	5
caracterización	197	415	263	425	595	822	5
de	266	415	276	425	595	822	5
la	278	415	286	425	595	822	5
misma.	57	429	89	439	595	822	5
Así,	91	429	109	439	595	822	5
se	113	429	122	439	595	822	5
observó	125	429	160	439	595	822	5
que	163	429	179	439	595	822	5
el	182	429	190	439	595	822	5
nivel	194	429	215	439	595	822	5
educativo	219	429	261	439	595	822	5
de	265	429	275	439	595	822	5
la	278	429	286	439	595	822	5
mayoría	57	443	96	453	595	822	5
de	102	443	112	453	595	822	5
los	118	443	132	453	595	822	5
padres	137	443	169	453	595	822	5
y	174	443	179	453	595	822	5
madres	185	443	219	453	595	822	5
de	225	443	236	453	595	822	5
los	241	443	255	453	595	822	5
niños	260	443	286	453	595	822	5
participantes	57	457	114	467	595	822	5
oscilaba	118	457	155	467	595	822	5
entre	160	457	182	467	595	822	5
primaria	186	457	224	467	595	822	5
y	229	457	234	467	595	822	5
secundaria	238	457	286	467	595	822	5
completa.	57	471	100	481	595	822	5
En	103	471	115	481	595	822	5
relación	118	471	153	481	595	822	5
a	156	471	161	481	595	822	5
la	164	471	172	481	595	822	5
ocupación,	175	471	223	481	595	822	5
en	226	471	236	481	595	822	5
las	239	471	252	481	595	822	5
madres	255	471	286	481	595	822	5
variaba	57	485	89	495	595	822	5
entre	92	485	114	495	595	822	5
ama	117	485	136	495	595	822	5
de	139	485	149	495	595	822	5
casa,	153	485	174	495	595	822	5
empleada	177	485	219	495	595	822	5
del	223	485	236	495	595	822	5
municipio,	239	485	286	495	595	822	5
empleada	57	499	98	509	595	822	5
administrativa	101	499	163	509	595	822	5
o	165	499	171	509	595	822	5
de	173	499	184	509	595	822	5
comercio	186	499	227	509	595	822	5
y	229	499	235	509	595	822	5
docentes;	237	499	278	509	595	822	5
y	281	499	286	509	595	822	5
en	57	513	67	523	595	822	5
relación	70	513	105	523	595	822	5
a	109	513	114	523	595	822	5
los	117	513	130	523	595	822	5
padres,	133	513	164	523	595	822	5
la	167	513	175	523	595	822	5
mayoría	178	513	214	523	595	822	5
eran	217	513	236	523	595	822	5
empleados	240	513	286	523	595	822	5
municipales,	57	527	112	537	595	822	5
administrativos	115	527	182	537	595	822	5
o	185	527	190	537	595	822	5
trabajaban	193	527	238	537	595	822	5
de	241	527	251	537	595	822	5
manera	254	527	286	537	595	822	5
independiente.	57	541	119	551	595	822	5
En	323	421	335	430	595	822	5
relación	339	421	374	430	595	822	5
a	378	421	383	430	595	822	5
los	387	421	399	430	595	822	5
participantes	403	421	459	430	595	822	5
que	463	421	478	430	595	822	5
conformaron	482	421	539	430	595	822	5
la	309	435	317	444	595	822	5
muestra	319	435	354	444	595	822	5
se	356	435	365	444	595	822	5
empleó	368	435	399	444	595	822	5
como	402	435	426	444	595	822	5
criterios	429	435	464	444	595	822	5
de	466	435	477	444	595	822	5
exclusión	479	435	520	444	595	822	5
que	523	435	539	444	595	822	5
los	309	449	323	458	595	822	5
infantes	329	449	368	458	595	822	5
no	373	449	385	458	595	822	5
estuviesen	391	449	442	458	595	822	5
realizando	448	449	499	458	595	822	5
ningún	505	449	539	458	595	822	5
tratamiento	309	463	364	472	595	822	5
psicológico/psiquiátrico,	369	463	489	472	595	822	5
y	495	463	500	472	595	822	5
que	505	463	522	472	595	822	5
no	527	463	539	472	595	822	5
presentaran	309	477	361	486	595	822	5
problemas	365	477	412	486	595	822	5
sensoriales,	416	477	468	486	595	822	5
intelectuales	473	477	529	486	595	822	5
o	533	477	539	486	595	822	5
trastornos	309	491	352	500	595	822	5
del	354	491	367	500	595	822	5
desarrollo	370	491	413	500	595	822	5
previamente	416	491	469	500	595	822	5
diagnosticados.	472	491	539	500	595	822	5
La	309	505	321	514	595	822	5
muestra	323	505	358	514	595	822	5
fue	361	505	375	514	595	822	5
dividida	378	505	413	514	595	822	5
en	416	505	427	514	595	822	5
cuatro	429	505	457	514	595	822	5
grupos	459	505	489	514	595	822	5
en	492	505	502	514	595	822	5
función	505	505	539	514	595	822	5
de	309	519	319	528	595	822	5
la	322	519	330	528	595	822	5
edad	333	519	353	528	595	822	5
(ver	356	519	374	528	595	822	5
Tabla	376	519	401	528	595	822	5
1).	403	519	415	528	595	822	5
Tabla	140	584	164	593	595	822	5
1	166	584	171	593	595	822	5
Composición	140	596	194	605	595	822	5
sociodemográfica	198	596	271	605	595	822	5
de	275	596	284	605	595	822	5
la	288	596	296	605	595	822	5
muestra	300	596	333	605	595	822	5
Grupo	141	614	167	623	595	822	5
1	151	632	156	641	595	822	5
2	151	646	156	655	595	822	5
3	151	661	156	670	595	822	5
4	151	676	156	685	595	822	5
Rango	211	614	237	623	595	822	5
etario	240	614	263	623	595	822	5
3	182	632	187	641	595	822	5
años	190	632	208	641	595	822	5
a	211	632	216	641	595	822	5
3	219	632	224	641	595	822	5
años,	227	632	247	641	595	822	5
6	250	632	255	641	595	822	5
meses	258	632	282	641	595	822	5
3	182	646	187	655	595	822	5
años,	190	646	211	655	595	822	5
7	214	646	219	655	595	822	5
meses	222	646	246	655	595	822	5
a	249	646	253	655	595	822	5
4	256	646	261	655	595	822	5
años	264	646	282	655	595	822	5
4	182	661	187	670	595	822	5
años,	190	661	211	670	595	822	5
1	214	661	219	670	595	822	5
mes	222	661	238	670	595	822	5
a	241	661	245	670	595	822	5
4	248	661	253	670	595	822	5
años,	256	661	277	670	595	822	5
6	280	661	285	670	595	822	5
meses	288	661	312	670	595	822	5
4	182	676	187	685	595	822	5
años,	190	676	211	685	595	822	5
7	214	676	219	685	595	822	5
meses	222	676	246	685	595	822	5
a	249	676	253	685	595	822	5
5	256	676	261	685	595	822	5
años,	264	676	285	685	595	822	5
1	288	676	293	685	595	822	5
mes	296	676	312	685	595	822	5
13	293	755	303	764	595	822	5
n	350	614	355	623	595	822	5
niñas	384	614	405	623	595	822	5
niños	426	614	449	623	595	822	5
68	347	632	358	641	595	822	5
86	347	646	358	655	595	822	5
30	347	661	358	670	595	822	5
17	347	676	358	685	595	822	5
38	389	632	400	641	595	822	5
46	389	646	400	655	595	822	5
13	389	661	400	670	595	822	5
6	392	676	397	685	595	822	5
30	432	632	443	641	595	822	5
40	432	646	443	655	595	822	5
17	432	661	443	670	595	822	5
11	432	676	443	685	595	822	5
Adriana	185	63	207	69	595	822	6
V.	209	63	215	69	595	822	6
L.	218	63	224	69	595	822	6
Espósito,	226	63	252	69	595	822	6
Celina	254	63	272	69	595	822	6
Graciela	275	63	298	69	595	822	6
Korzeniowski,	301	63	341	69	595	822	6
Marina	344	63	364	69	595	822	6
Santini	366	63	386	69	595	822	6
Bertoldi	388	63	411	69	595	822	6
Diseño	57	115	88	125	595	822	6
examinador	309	115	361	125	595	822	6
para	363	115	382	125	595	822	6
el	385	115	393	125	595	822	6
puntaje	396	115	428	125	595	822	6
total	431	115	450	125	595	822	6
del	453	115	467	125	595	822	6
TEPSI	469	115	499	125	595	822	6
(r	501	115	509	125	595	822	6
=	512	115	518	125	595	822	6
.98)	521	115	539	125	595	822	6
y	309	129	315	139	595	822	6
para	319	129	338	139	595	822	6
las	342	129	355	139	595	822	6
tres	359	129	375	139	595	822	6
subescalas	379	129	427	139	595	822	6
(Coordinación:	431	129	498	139	595	822	6
r	503	129	507	139	595	822	6
=	511	129	518	139	595	822	6
.93,	522	129	539	139	595	822	6
Lenguaje:	309	143	355	153	595	822	6
r	360	143	364	153	595	822	6
=	369	143	375	153	595	822	6
.97	379	143	394	153	595	822	6
y	398	143	404	153	595	822	6
Motricidad	408	143	460	153	595	822	6
r	464	143	469	153	595	822	6
=	473	143	480	153	595	822	6
.97)	484	143	502	153	595	822	6
resultó	507	143	539	153	595	822	6
excelente	309	157	350	167	595	822	6
(Haeussler	352	157	399	167	595	822	6
&	401	157	410	167	595	822	6
Marchánt,	412	157	457	167	595	822	6
1997).	459	157	487	167	595	822	6
El	71	134	81	144	595	822	6
enfoque	85	134	122	144	595	822	6
de	127	134	137	144	595	822	6
este	142	134	160	144	595	822	6
estudio	164	134	197	144	595	822	6
es	202	134	211	144	595	822	6
cuantitativo;	216	134	274	144	595	822	6
el	278	134	286	144	595	822	6
alcance	57	148	88	158	595	822	6
de	90	148	100	158	595	822	6
la	102	148	110	158	595	822	6
investigación	112	148	167	158	595	822	6
es	170	148	178	158	595	822	6
descriptivo	181	148	227	158	595	822	6
con	229	148	244	158	595	822	6
un	246	148	257	158	595	822	6
diseño	259	148	286	158	595	822	6
no	57	162	68	172	595	822	6
experimental	70	162	126	172	595	822	6
y	128	162	134	172	595	822	6
transversal	136	162	182	172	595	822	6
(Hernández,	184	162	237	172	595	822	6
Fernández,	239	162	286	172	595	822	6
&	57	176	65	186	595	822	6
Baptista,	68	176	106	186	595	822	6
2006).	109	176	137	186	595	822	6
En	323	183	335	192	595	822	6
la	338	183	346	192	595	822	6
muestra	349	183	384	192	595	822	6
argentina	387	183	428	192	595	822	6
en	431	183	441	192	595	822	6
estudio	444	183	476	192	595	822	6
se	479	183	488	192	595	822	6
obtuvieron	491	183	539	192	595	822	6
adecuados	309	197	356	206	595	822	6
índices	360	197	392	206	595	822	6
de	397	197	407	206	595	822	6
consistencia	412	197	467	206	595	822	6
interna	471	197	502	206	595	822	6
para	507	197	526	206	595	822	6
el	531	197	539	206	595	822	6
puntaje	309	211	341	220	595	822	6
total	345	211	365	220	595	822	6
del	369	211	383	220	595	822	6
TEPSI	387	211	416	220	595	822	6
(K-R	420	211	441	220	595	822	6
20	446	211	457	220	595	822	6
=	461	211	468	220	595	822	6
.91)	472	211	490	220	595	822	6
y	494	211	499	220	595	822	6
para	503	211	522	220	595	822	6
las	526	211	539	220	595	822	6
tres	309	225	325	234	595	822	6
subescalas	328	225	374	234	595	822	6
que	377	225	393	234	595	822	6
conforman	396	225	444	234	595	822	6
el	447	225	455	234	595	822	6
test:	458	225	476	234	595	822	6
Coordinación	479	225	539	234	595	822	6
(K-R	309	239	330	248	595	822	6
20	332	239	343	248	595	822	6
=	346	239	352	248	595	822	6
.75),	354	239	374	248	595	822	6
Lenguaje	376	239	416	248	595	822	6
(K-R	419	239	439	248	595	822	6
20	442	239	453	248	595	822	6
=	455	239	461	248	595	822	6
.86)	464	239	481	248	595	822	6
y	483	239	489	248	595	822	6
Motricidad	491	239	539	248	595	822	6
(K-R	309	253	330	262	595	822	6
20	332	253	343	262	595	822	6
=	346	253	352	262	595	822	6
.71).	354	253	374	262	595	822	6
Estos	376	253	399	262	595	822	6
valores	402	253	432	262	595	822	6
resultan	435	253	469	262	595	822	6
apropiados	471	253	518	262	595	822	6
para	520	253	539	262	595	822	6
una	309	267	325	276	595	822	6
prueba	329	267	359	276	595	822	6
de	363	267	373	276	595	822	6
tamizaje	377	267	414	276	595	822	6
teniendo	418	267	456	276	595	822	6
en	460	267	470	276	595	822	6
cuenta	474	267	503	276	595	822	6
que	507	267	522	276	595	822	6
las	526	267	539	276	595	822	6
tareas	309	281	334	290	595	822	6
propuestas	336	281	382	290	595	822	6
son	384	281	399	290	595	822	6
heterogéneas	401	281	457	290	595	822	6
(Angulo-Ramos	459	281	528	290	595	822	6
&	530	281	539	290	595	822	6
Merino-Soto,	309	295	369	304	595	822	6
2012).	374	295	403	304	595	822	6
Por	407	295	422	304	595	822	6
otra	427	295	444	304	595	822	6
parte,	449	295	474	304	595	822	6
se	478	295	488	304	595	822	6
exploró	492	295	526	304	595	822	6
la	531	295	539	304	595	822	6
validez	309	309	341	318	595	822	6
del	343	309	357	318	595	822	6
constructo	359	309	405	318	595	822	6
a	408	309	412	318	595	822	6
través	415	309	441	318	595	822	6
de	444	309	454	318	595	822	6
la	457	309	465	318	595	822	6
estimación	468	309	515	318	595	822	6
de	518	309	528	318	595	822	6
la	531	309	539	318	595	822	6
relación	309	323	344	332	595	822	6
entre	348	323	370	332	595	822	6
los	373	323	386	332	595	822	6
ítems	389	323	413	332	595	822	6
y	417	323	422	332	595	822	6
su	426	323	435	332	595	822	6
factor.	439	323	467	332	595	822	6
Se	470	323	481	332	595	822	6
observó	485	323	519	332	595	822	6
que	523	323	539	332	595	822	6
el	309	337	317	346	595	822	6
90%	323	337	344	346	595	822	6
de	349	337	360	346	595	822	6
los	365	337	379	346	595	822	6
ítems	384	337	410	346	595	822	6
que	415	337	432	346	595	822	6
conforman	437	337	489	346	595	822	6
el	494	337	502	346	595	822	6
TEPSI	507	337	539	346	595	822	6
presentaron	309	351	360	360	595	822	6
una	363	351	379	360	595	822	6
adecuada	382	351	423	360	595	822	6
relación	426	351	461	360	595	822	6
con	465	351	480	360	595	822	6
su	484	351	493	360	595	822	6
factor,	497	351	524	360	595	822	6
40	528	351	539	360	595	822	6
ítems	309	365	333	374	595	822	6
presentaron	336	365	387	374	595	822	6
correlaciones	391	365	449	374	595	822	6
entre	453	365	474	374	595	822	6
.40	478	365	492	374	595	822	6
y	495	365	501	374	595	822	6
.73,	504	365	521	374	595	822	6
y	524	365	530	374	595	822	6
7	533	365	539	374	595	822	6
ítems	309	379	333	388	595	822	6
arrojaron	335	379	375	388	595	822	6
correlaciones	378	379	436	388	595	822	6
entre	438	379	460	388	595	822	6
.25	463	379	476	388	595	822	6
y	479	379	485	388	595	822	6
.39.	487	379	504	388	595	822	6
El	506	379	516	388	595	822	6
10%	519	379	539	388	595	822	6
restante	309	393	343	402	595	822	6
de	346	393	356	402	595	822	6
los	359	393	371	402	595	822	6
ítems	374	393	398	402	595	822	6
(ítems	401	393	428	402	595	822	6
3,	431	393	439	402	595	822	6
6	441	393	447	402	595	822	6
y	450	393	455	402	595	822	6
7	458	393	463	402	595	822	6
de	466	393	476	402	595	822	6
Coordinación	479	393	539	402	595	822	6
e	309	407	314	416	595	822	6
ítems	317	407	340	416	595	822	6
3	343	407	349	416	595	822	6
y	352	407	357	416	595	822	6
6	360	407	366	416	595	822	6
de	368	407	379	416	595	822	6
Motricidad),	382	407	437	416	595	822	6
no	439	407	450	416	595	822	6
se	453	407	462	416	595	822	6
correlacionó	465	407	520	416	595	822	6
con	523	407	539	416	595	822	6
su	309	421	319	430	595	822	6
factor,	323	421	351	430	595	822	6
lo	354	421	363	430	595	822	6
que	367	421	383	430	595	822	6
podría	387	421	415	430	595	822	6
señalar	419	421	450	430	595	822	6
que	454	421	469	430	595	822	6
estos	473	421	495	430	595	822	6
reactivos	499	421	539	430	595	822	6
presentan	309	435	355	444	595	822	6
dificultades	360	435	416	444	595	822	6
para	421	435	441	444	595	822	6
medir	446	435	474	444	595	822	6
aspectos	479	435	519	444	595	822	6
del	524	435	539	444	595	822	6
constructo	309	449	358	458	595	822	6
para	363	449	383	458	595	822	6
el	387	449	396	458	595	822	6
cual	400	449	420	458	595	822	6
fueron	424	449	455	458	595	822	6
diseñados.	460	449	509	458	595	822	6
Estos	513	449	539	458	595	822	6
resultados	309	463	353	472	595	822	6
no	356	463	367	472	595	822	6
son	370	463	385	472	595	822	6
concordantes	388	463	446	472	595	822	6
con	449	463	464	472	595	822	6
los	467	463	480	472	595	822	6
obtenidos	483	463	525	472	595	822	6
en	528	463	539	472	595	822	6
la	309	477	317	486	595	822	6
muestra	321	477	355	486	595	822	6
chilena	359	477	391	486	595	822	6
de	395	477	405	486	595	822	6
estandarización	409	477	477	486	595	822	6
del	481	477	494	486	595	822	6
TEPSI,	498	477	530	486	595	822	6
a	534	477	539	486	595	822	6
excepción	309	491	353	500	595	822	6
del	356	491	370	500	595	822	6
ítem	372	491	392	500	595	822	6
7	395	491	400	500	595	822	6
del	403	491	416	500	595	822	6
factor	419	491	445	500	595	822	6
Coordinación	447	491	507	500	595	822	6
el	510	491	518	500	595	822	6
cual	520	491	539	500	595	822	6
exhibió	309	505	341	514	595	822	6
una	343	505	359	514	595	822	6
correlación	361	505	409	514	595	822	6
débil	412	505	433	514	595	822	6
con	436	505	451	514	595	822	6
su	454	505	463	514	595	822	6
factor	466	505	491	514	595	822	6
(Haeussler	493	505	539	514	595	822	6
&	309	519	318	528	595	822	6
Marchánt,	322	519	367	528	595	822	6
1997).	371	519	400	528	595	822	6
Estudios	404	519	443	528	595	822	6
posteriores	447	519	496	528	595	822	6
deberían	500	519	539	528	595	822	6
continuar	309	533	350	542	595	822	6
examinando	353	533	406	542	595	822	6
las	409	533	421	542	595	822	6
propiedades	423	533	476	542	595	822	6
psicométricas	479	533	539	542	595	822	6
de	309	547	319	556	595	822	6
estos	322	547	344	556	595	822	6
indicadores	347	547	397	556	595	822	6
y	400	547	406	556	595	822	6
su	408	547	418	556	595	822	6
variabilidad	421	547	473	556	595	822	6
en	476	547	486	556	595	822	6
función	489	547	522	556	595	822	6
del	525	547	539	556	595	822	6
contexto	309	561	346	570	595	822	6
sociocultural.	348	561	406	570	595	822	6
Instrumento	57	207	114	216	595	822	6
Test	71	226	88	236	595	822	6
de	91	226	101	236	595	822	6
Desarrollo	104	226	151	236	595	822	6
Psicomotor	153	226	204	236	595	822	6
(TEPSI,	206	226	241	236	595	822	6
Haeussler	244	226	286	236	595	822	6
&	57	240	65	250	595	822	6
Marchánt,	68	240	113	250	595	822	6
1997).	116	240	144	250	595	822	6
Este	147	240	166	250	595	822	6
instrumento	169	240	221	250	595	822	6
es	224	240	233	250	595	822	6
una	237	240	252	250	595	822	6
técnica	255	240	286	250	595	822	6
de	57	254	67	264	595	822	6
screening	72	254	118	264	595	822	6
que	123	254	140	264	595	822	6
permite	145	254	181	264	595	822	6
evaluar	186	254	220	264	595	822	6
el	225	254	234	264	595	822	6
desarrollo	239	254	286	264	595	822	6
psicomotor	57	268	106	278	595	822	6
en	109	268	120	278	595	822	6
niños	123	268	147	278	595	822	6
entre	151	268	172	278	595	822	6
2	176	268	181	278	595	822	6
y	185	268	190	278	595	822	6
5	194	268	200	278	595	822	6
años	203	268	223	278	595	822	6
de	227	268	237	278	595	822	6
edad.	241	268	264	278	595	822	6
Está	267	268	286	278	595	822	6
compuesto	57	282	104	292	595	822	6
de	108	282	118	292	595	822	6
52	121	282	132	292	595	822	6
ítems	136	282	160	292	595	822	6
o	163	282	169	292	595	822	6
tareas	172	282	198	292	595	822	6
organizadas	201	282	253	292	595	822	6
en	257	282	267	292	595	822	6
tres	271	282	286	292	595	822	6
subtests:	57	296	94	306	595	822	6
Coordinación,	97	296	159	306	595	822	6
Lenguaje	162	296	202	306	595	822	6
y	205	296	211	306	595	822	6
Motricidad.	213	296	265	306	595	822	6
A	267	296	275	306	595	822	6
su	277	296	286	306	595	822	6
vez,	57	310	75	320	595	822	6
permite	79	310	112	320	595	822	6
obtener	116	310	149	320	595	822	6
un	153	310	164	320	595	822	6
puntaje	168	310	200	320	595	822	6
total	204	310	223	320	595	822	6
que	227	310	243	320	595	822	6
valora	247	310	274	320	595	822	6
el	278	310	286	320	595	822	6
nivel	57	324	79	334	595	822	6
general	81	324	114	334	595	822	6
de	116	324	127	334	595	822	6
desarrollo	130	324	173	334	595	822	6
psicomotor.	176	324	227	334	595	822	6
El	230	324	240	334	595	822	6
subtest	243	324	273	334	595	822	6
de	276	324	286	334	595	822	6
Coordinación	57	338	115	348	595	822	6
evalúa	117	338	145	348	595	822	6
en	148	338	158	348	595	822	6
16	160	338	171	348	595	822	6
ítems	174	338	197	348	595	822	6
la	199	338	207	348	595	822	6
habilidad	210	338	249	348	595	822	6
del	252	338	265	348	595	822	6
niño	267	338	286	348	595	822	6
para	57	352	75	362	595	822	6
manipular	77	352	120	362	595	822	6
objetos	122	352	153	362	595	822	6
y	155	352	161	362	595	822	6
dibujar,	163	352	195	362	595	822	6
a	197	352	202	362	595	822	6
través	204	352	229	362	595	822	6
de	232	352	242	362	595	822	6
conductas	244	352	286	362	595	822	6
como	57	366	81	376	595	822	6
construir	84	366	122	376	595	822	6
torres	125	366	149	376	595	822	6
con	152	366	168	376	595	822	6
cubos,	170	366	198	376	595	822	6
enhebrar	201	366	239	376	595	822	6
una	242	366	257	376	595	822	6
aguja,	260	366	286	376	595	822	6
reconocer	57	380	100	390	595	822	6
y	102	380	108	390	595	822	6
copiar	110	380	138	390	595	822	6
figuras	140	380	170	390	595	822	6
geométricas.	173	380	228	390	595	822	6
El	231	380	241	390	595	822	6
subtest	243	380	273	390	595	822	6
de	276	380	286	390	595	822	6
Lenguaje	57	394	96	404	595	822	6
evalúa	99	394	127	404	595	822	6
en	129	394	139	404	595	822	6
24	142	394	152	404	595	822	6
ítems	155	394	178	404	595	822	6
aspectos	180	394	216	404	595	822	6
de	219	394	229	404	595	822	6
comprensión	231	394	286	404	595	822	6
y	57	408	62	418	595	822	6
expresión	67	408	110	418	595	822	6
del	115	408	128	418	595	822	6
lenguaje	133	408	171	418	595	822	6
a	175	408	180	418	595	822	6
través	185	408	212	418	595	822	6
de	216	408	226	418	595	822	6
tareas	231	408	257	418	595	822	6
como	261	408	286	418	595	822	6
nombrar	57	422	93	432	595	822	6
objetos,	95	422	129	432	595	822	6
definir	131	422	159	432	595	822	6
palabras,	162	422	200	432	595	822	6
verbalizar	202	422	245	432	595	822	6
acciones.	247	422	286	432	595	822	6
El	57	436	67	446	595	822	6
subtest	72	436	104	446	595	822	6
de	109	436	120	446	595	822	6
Motricidad	125	436	176	446	595	822	6
evalúa	181	436	212	446	595	822	6
en	216	436	227	446	595	822	6
12	232	436	243	446	595	822	6
ítems	248	436	273	446	595	822	6
la	278	436	286	446	595	822	6
habilidad	57	450	97	460	595	822	6
del	101	450	114	460	595	822	6
niño	117	450	136	460	595	822	6
para	140	450	158	460	595	822	6
controlar	161	450	201	460	595	822	6
su	204	450	214	460	595	822	6
propio	217	450	245	460	595	822	6
cuerpo	249	450	278	460	595	822	6
a	281	450	286	460	595	822	6
través	57	464	83	474	595	822	6
de	85	464	96	474	595	822	6
conductas	98	464	142	474	595	822	6
como	144	464	169	474	595	822	6
saltar	171	464	195	474	595	822	6
en	197	464	208	474	595	822	6
un	210	464	221	474	595	822	6
pie,	224	464	240	474	595	822	6
tomar	243	464	268	474	595	822	6
una	271	464	286	474	595	822	6
pelota,	57	478	86	488	595	822	6
caminar	89	478	124	488	595	822	6
en	127	478	137	488	595	822	6
punta	140	478	164	488	595	822	6
de	167	478	177	488	595	822	6
pie.	180	478	196	488	595	822	6
El	198	478	208	488	595	822	6
test	211	478	226	488	595	822	6
se	229	478	238	488	595	822	6
administra	240	478	286	488	595	822	6
de	57	492	67	502	595	822	6
manera	70	492	103	502	595	822	6
individual	106	492	150	502	595	822	6
en	154	492	164	502	595	822	6
un	167	492	178	502	595	822	6
lapso	182	492	205	502	595	822	6
promedio	208	492	250	502	595	822	6
de	253	492	264	502	595	822	6
30	267	492	278	502	595	822	6
a	281	492	286	502	595	822	6
40	57	506	67	516	595	822	6
minutos.	70	506	107	516	595	822	6
Cada	109	506	131	516	595	822	6
respuesta	133	506	173	516	595	822	6
se	175	506	184	516	595	822	6
puntúa	186	506	215	516	595	822	6
con	218	506	233	516	595	822	6
0	235	506	241	516	595	822	6
o	243	506	249	516	595	822	6
1,	251	506	259	516	595	822	6
según	261	506	286	516	595	822	6
sea	57	520	72	530	595	822	6
correcta	81	520	121	530	595	822	6
o	129	520	135	530	595	822	6
incorrecta	144	520	194	530	595	822	6
respectivamente,	202	520	286	530	595	822	6
obteniéndose	57	534	112	544	595	822	6
el	114	534	122	544	595	822	6
puntaje	124	534	155	544	595	822	6
de	158	534	168	544	595	822	6
los	170	534	182	544	595	822	6
tres	185	534	200	544	595	822	6
subtests	202	534	235	544	595	822	6
y	238	534	243	544	595	822	6
el	245	534	253	544	595	822	6
puntaje	255	534	286	544	595	822	6
total	57	548	77	558	595	822	6
mediante	82	548	125	558	595	822	6
sumatoria	129	548	175	558	595	822	6
simple.	180	548	214	558	595	822	6
Se	219	548	230	558	595	822	6
dispone	235	548	271	558	595	822	6
de	276	548	286	558	595	822	6
baremos	57	562	94	572	595	822	6
para	98	562	117	572	595	822	6
población	121	562	164	572	595	822	6
chilena	168	562	200	572	595	822	6
por	204	562	218	572	595	822	6
grupo	222	562	248	572	595	822	6
etario	252	562	277	572	595	822	6
y	281	562	286	572	595	822	6
género,	57	576	90	586	595	822	6
los	94	576	107	586	595	822	6
cuales	112	576	140	586	595	822	6
permiten	144	576	184	586	595	822	6
determinar	188	576	237	586	595	822	6
desarrollo	241	576	286	586	595	822	6
normal,	57	590	92	600	595	822	6
retraso	96	590	127	600	595	822	6
o	132	590	137	600	595	822	6
riesgo	142	590	169	600	595	822	6
(Haeussler	174	590	222	600	595	822	6
&	227	590	236	600	595	822	6
Marchánt,	240	590	286	600	595	822	6
1997).	57	604	85	614	595	822	6
Procedimiento	309	591	377	601	595	822	6
En	323	610	335	620	595	822	6
primera	338	610	371	620	595	822	6
instancia,	374	610	415	620	595	822	6
se	417	610	426	620	595	822	6
procedió	429	610	467	620	595	822	6
a	469	610	474	620	595	822	6
contactar	477	610	516	620	595	822	6
a	519	610	523	620	595	822	6
los	526	610	539	620	595	822	6
directores	309	624	354	634	595	822	6
de	358	624	369	634	595	822	6
los	373	624	386	634	595	822	6
jardines	391	624	426	634	595	822	6
maternales	431	624	480	634	595	822	6
municipales	484	624	539	634	595	822	6
participantes,	309	638	368	648	595	822	6
a	372	638	377	648	595	822	6
fin	381	638	393	648	595	822	6
de	397	638	407	648	595	822	6
obtener	411	638	444	648	595	822	6
su	448	638	458	648	595	822	6
autorización	462	638	516	648	595	822	6
para	520	638	539	648	595	822	6
desarrollar	309	652	355	662	595	822	6
el	358	652	365	662	595	822	6
proyecto.	368	652	408	662	595	822	6
Luego,	411	652	441	662	595	822	6
se	444	652	453	662	595	822	6
realizó	456	652	485	662	595	822	6
una	487	652	503	662	595	822	6
reunión	506	652	539	662	595	822	6
informativa	309	666	359	676	595	822	6
con	361	666	377	676	595	822	6
los	379	666	391	676	595	822	6
padres	394	666	422	676	595	822	6
de	424	666	434	676	595	822	6
los	437	666	449	676	595	822	6
niños.	452	666	477	676	595	822	6
Se	480	666	491	676	595	822	6
incluyeron	493	666	539	676	595	822	6
en	309	680	319	690	595	822	6
el	321	680	329	690	595	822	6
estudio	332	680	362	690	595	822	6
a	364	680	369	690	595	822	6
aquellos	372	680	407	690	595	822	6
infantes	409	680	442	690	595	822	6
cuyos	445	680	469	690	595	822	6
padres	472	680	499	690	595	822	6
hubieran	502	680	539	690	595	822	6
firmado	309	694	345	704	595	822	6
el	350	694	358	704	595	822	6
consentimiento	362	694	432	704	595	822	6
informado,	437	694	487	704	595	822	6
en	492	694	502	704	595	822	6
el	507	694	515	704	595	822	6
cual	520	694	539	704	595	822	6
quedaron	309	708	355	718	595	822	6
explicitados	368	708	429	718	595	822	6
los	443	708	457	718	595	822	6
términos	471	708	514	718	595	822	6
de	528	708	539	718	595	822	6
En	71	629	83	639	595	822	6
lo	86	629	95	639	595	822	6
que	98	629	114	639	595	822	6
respecta	117	629	153	639	595	822	6
a	156	629	161	639	595	822	6
los	165	629	177	639	595	822	6
niveles	181	629	212	639	595	822	6
de	215	629	225	639	595	822	6
confiabilidad	229	629	286	639	595	822	6
del	57	643	70	653	595	822	6
instrumento,	74	643	129	653	595	822	6
los	133	643	146	653	595	822	6
índices	149	643	180	653	595	822	6
de	184	643	195	653	595	822	6
consistencia	199	643	252	653	595	822	6
interna	256	643	286	653	595	822	6
resultaron	57	657	103	667	595	822	6
satisfactorios	107	657	168	667	595	822	6
para	173	657	192	667	595	822	6
el	197	657	205	667	595	822	6
puntaje	209	657	243	667	595	822	6
total	248	657	268	667	595	822	6
del	272	657	286	667	595	822	6
TEPSI	57	671	86	681	595	822	6
(K-R	88	671	109	681	595	822	6
20	112	671	123	681	595	822	6
=	125	671	132	681	595	822	6
.94),	134	671	154	681	595	822	6
así	157	671	169	681	595	822	6
como	171	671	195	681	595	822	6
para	198	671	217	681	595	822	6
cada	219	671	239	681	595	822	6
subescala:	242	671	286	681	595	822	6
Coordinación	57	685	116	695	595	822	6
(K-R	120	685	141	695	595	822	6
20	146	685	156	695	595	822	6
=	161	685	167	695	595	822	6
.89),	171	685	191	695	595	822	6
Lenguaje	195	685	236	695	595	822	6
(K-R	240	685	261	695	595	822	6
20	265	685	276	695	595	822	6
=	280	685	286	695	595	822	6
.94)	57	699	75	709	595	822	6
y	80	699	85	709	595	822	6
Motricidad	90	699	142	709	595	822	6
(K-R	146	699	168	709	595	822	6
20	173	699	184	709	595	822	6
=	189	699	195	709	595	822	6
.82)	200	699	219	709	595	822	6
(Haeussler	223	699	273	709	595	822	6
&	278	699	286	709	595	822	6
Marchánt,	57	713	101	723	595	822	6
1997).	105	713	134	723	595	822	6
Asimismo,	137	713	185	723	595	822	6
la	189	713	197	723	595	822	6
confiabilidad	201	713	259	723	595	822	6
inter-	263	713	286	723	595	822	6
14	293	755	303	764	595	822	6
Normas	144	63	167	69	595	822	7
preliminares	170	63	206	69	595	822	7
del	209	63	218	69	595	822	7
Test	221	63	233	69	595	822	7
de	236	63	243	69	595	822	7
Desarrollo	245	63	276	69	595	822	7
Psicomotor	279	63	312	69	595	822	7
(TEPSI)	315	63	339	69	595	822	7
para	342	63	354	69	595	822	7
niños	357	63	373	69	595	822	7
argentinos	376	63	406	69	595	822	7
de	409	63	416	69	595	822	7
3	419	63	422	69	595	822	7
y	425	63	428	69	595	822	7
4	431	63	435	69	595	822	7
años	438	63	451	69	595	822	7
En	309	115	321	125	595	822	7
un	325	115	336	125	595	822	7
tercer	339	115	364	125	595	822	7
paso,	367	115	390	125	595	822	7
se	393	115	402	125	595	822	7
realizó	406	115	436	125	595	822	7
una	439	115	455	125	595	822	7
estimación	458	115	506	125	595	822	7
directa	509	115	539	125	595	822	7
de	309	129	319	139	595	822	7
la	322	129	330	139	595	822	7
normalidad	333	129	383	139	595	822	7
estadística	386	129	432	139	595	822	7
de	435	129	445	139	595	822	7
las	449	129	461	139	595	822	7
distribuciones	464	129	525	139	595	822	7
de	528	129	539	139	595	822	7
los	309	143	322	153	595	822	7
puntajes	324	143	360	153	595	822	7
mediante	362	143	402	153	595	822	7
el	404	143	412	153	595	822	7
test	414	143	429	153	595	822	7
de	432	143	442	153	595	822	7
Shapiro	444	143	478	153	595	822	7
Wilks,	480	143	508	153	595	822	7
el	510	143	518	153	595	822	7
cual	521	143	539	153	595	822	7
se	309	157	318	167	595	822	7
seleccionó	321	157	367	167	595	822	7
debido	369	157	399	167	595	822	7
a	402	157	407	167	595	822	7
que	409	157	425	167	595	822	7
ha	428	157	438	167	595	822	7
demostrado	441	157	492	167	595	822	7
ser	494	157	507	167	595	822	7
un	510	157	521	167	595	822	7
test	523	157	539	167	595	822	7
robusto,	309	171	346	181	595	822	7
aplicable	351	171	392	181	595	822	7
en	397	171	407	181	595	822	7
todo	412	171	432	181	595	822	7
tipo	436	171	454	181	595	822	7
de	459	171	469	181	595	822	7
distribución	474	171	529	181	595	822	7
y	533	171	539	181	595	822	7
tamaño	309	185	340	195	595	822	7
muestral	343	185	379	195	595	822	7
(Razali	381	185	412	195	595	822	7
&	414	185	423	195	595	822	7
Wah,	425	185	447	195	595	822	7
2011).	449	185	476	195	595	822	7
Dicho	479	185	505	195	595	822	7
análisis	507	185	539	195	595	822	7
se	309	199	318	209	595	822	7
complementó	321	199	381	209	595	822	7
con	384	199	400	209	595	822	7
la	404	199	411	209	595	822	7
valoración	415	199	461	209	595	822	7
de	464	199	475	209	595	822	7
los	478	199	491	209	595	822	7
índices	494	199	525	209	595	822	7
de	528	199	539	209	595	822	7
asimetría	309	213	349	223	595	822	7
y	352	213	358	223	595	822	7
curtosis	361	213	395	223	595	822	7
en	399	213	409	223	595	822	7
cada	412	213	432	223	595	822	7
variable.	436	213	474	223	595	822	7
Como	477	213	504	223	595	822	7
criterio	507	213	539	223	595	822	7
para	309	227	328	237	595	822	7
evaluar	332	227	365	237	595	822	7
los	369	227	382	237	595	822	7
índices	386	227	417	237	595	822	7
de	422	227	432	237	595	822	7
asimetría	436	227	477	237	595	822	7
y	481	227	487	237	595	822	7
curtosis	491	227	525	237	595	822	7
se	529	227	539	237	595	822	7
consideró	309	241	351	251	595	822	7
como	355	241	379	251	595	822	7
adecuados	382	241	428	251	595	822	7
valores	431	241	462	251	595	822	7
inferiores	465	241	507	251	595	822	7
a	510	241	515	251	595	822	7
+2	518	241	530	251	595	822	7
y	533	241	539	251	595	822	7
-2	309	255	318	265	595	822	7
(George	321	255	356	265	595	822	7
&	359	255	367	265	595	822	7
Mallery,	370	255	406	265	595	822	7
2011).	409	255	436	265	595	822	7
confidencialidad,	57	115	129	125	595	822	7
la	131	115	139	125	595	822	7
participación	141	115	195	125	595	822	7
libre	198	115	217	125	595	822	7
y	219	115	225	125	595	822	7
voluntaria,	227	115	272	125	595	822	7
los	274	115	286	125	595	822	7
objetivos	57	129	97	139	595	822	7
de	99	129	110	139	595	822	7
investigación,	112	129	173	139	595	822	7
la	176	129	183	139	595	822	7
metodología	186	129	241	139	595	822	7
de	243	129	253	139	595	822	7
trabajo	256	129	286	139	595	822	7
y	57	143	62	153	595	822	7
la	66	143	74	153	595	822	7
entrega	78	143	111	153	595	822	7
de	115	143	125	153	595	822	7
informes	129	143	168	153	595	822	7
de	172	143	183	153	595	822	7
devolución.	187	143	238	153	595	822	7
Luego,	242	143	273	153	595	822	7
se	277	143	286	153	595	822	7
administró	57	157	102	167	595	822	7
a	104	157	109	167	595	822	7
los	111	157	124	167	595	822	7
niños,	126	157	152	167	595	822	7
de	154	157	164	167	595	822	7
manera	167	157	198	167	595	822	7
individual,	200	157	245	167	595	822	7
el	248	157	256	167	595	822	7
TEPSI	258	157	286	167	595	822	7
en	57	171	67	181	595	822	7
una	71	171	87	181	595	822	7
o	91	171	96	181	595	822	7
dos	100	171	116	181	595	822	7
jornadas	120	171	157	181	595	822	7
de	161	171	171	181	595	822	7
trabajo.	175	171	208	181	595	822	7
Vale	212	171	232	181	595	822	7
decir	236	171	258	181	595	822	7
que	262	171	277	181	595	822	7
a	281	171	286	181	595	822	7
los	57	185	71	195	595	822	7
niños	77	185	103	195	595	822	7
que	109	185	126	195	595	822	7
mostraban	132	185	183	195	595	822	7
interés	189	185	222	195	595	822	7
en	228	185	239	195	595	822	7
trabajar,	245	185	286	195	595	822	7
motivación	57	199	106	209	595	822	7
en	108	199	119	209	595	822	7
la	121	199	129	209	595	822	7
realización	132	199	179	209	595	822	7
del	182	199	195	209	595	822	7
test	198	199	213	209	595	822	7
y	216	199	221	209	595	822	7
no	224	199	235	209	595	822	7
expresaban	237	199	286	209	595	822	7
signos	57	213	88	223	595	822	7
de	94	213	105	223	595	822	7
cansancio	111	213	160	223	595	822	7
y/o	166	213	181	223	595	822	7
aburrimiento	187	213	251	223	595	822	7
se	257	213	267	223	595	822	7
les	273	213	286	223	595	822	7
administraba	57	227	113	237	595	822	7
la	115	227	123	237	595	822	7
técnica	126	227	157	237	595	822	7
en	159	227	170	237	595	822	7
una	172	227	188	237	595	822	7
sola	191	227	208	237	595	822	7
sesión	211	227	238	237	595	822	7
de	241	227	251	237	595	822	7
40	254	227	265	237	595	822	7
o	267	227	273	237	595	822	7
45	275	227	286	237	595	822	7
minutos	57	241	95	251	595	822	7
aproximadamente.	100	241	187	251	595	822	7
Aquellos	192	241	234	251	595	822	7
niños	239	241	265	251	595	822	7
que	270	241	286	251	595	822	7
presentaban	57	255	109	265	595	822	7
signos	111	255	139	265	595	822	7
de	142	255	152	265	595	822	7
cansancio	155	255	198	265	595	822	7
y/o	200	255	214	265	595	822	7
aburrimiento,	217	255	276	265	595	822	7
la	278	255	286	265	595	822	7
técnica	57	269	88	279	595	822	7
se	90	269	99	279	595	822	7
les	102	269	114	279	595	822	7
administraba	117	269	174	279	595	822	7
en	176	269	187	279	595	822	7
dos	189	269	204	279	595	822	7
días	207	269	225	279	595	822	7
diferentes,	227	269	273	279	595	822	7
en	276	269	286	279	595	822	7
un	57	283	68	293	595	822	7
día	73	283	87	293	595	822	7
se	92	283	102	293	595	822	7
evaluaba	107	283	149	293	595	822	7
el	154	283	162	293	595	822	7
área	167	283	186	293	595	822	7
de	191	283	202	293	595	822	7
Lenguaje	207	283	251	293	595	822	7
por	256	283	271	293	595	822	7
su	276	283	286	293	595	822	7
extensión	57	297	103	307	595	822	7
y	108	297	113	307	595	822	7
en	119	297	129	307	595	822	7
la	135	297	143	307	595	822	7
otra	148	297	167	307	595	822	7
jornada	172	297	208	307	595	822	7
los	213	297	227	307	595	822	7
subtests	232	297	270	307	595	822	7
de	275	297	286	307	595	822	7
Motricidad	57	311	105	321	595	822	7
y	108	311	114	321	595	822	7
Coordinación.	116	311	178	321	595	822	7
La	181	311	193	321	595	822	7
mayoría	195	311	231	321	595	822	7
de	234	311	244	321	595	822	7
los	247	311	260	321	595	822	7
niños	263	311	286	321	595	822	7
pudieron	57	325	95	335	595	822	7
realizar	97	325	129	335	595	822	7
el	132	325	139	335	595	822	7
test	142	325	157	335	595	822	7
en	159	325	169	335	595	822	7
una	172	325	187	335	595	822	7
sola	190	325	207	335	595	822	7
jornada	209	325	242	335	595	822	7
de	244	325	254	335	595	822	7
trabajo	257	325	286	335	595	822	7
debido	57	339	89	349	595	822	7
al	94	339	102	349	595	822	7
interés	107	339	139	349	595	822	7
de	144	339	155	349	595	822	7
estos	160	339	184	349	595	822	7
por	189	339	204	349	595	822	7
trabajar	209	339	246	349	595	822	7
con	251	339	268	349	595	822	7
los	273	339	286	349	595	822	7
evaluadores.	57	353	110	363	595	822	7
Casos	112	353	138	363	595	822	7
excepcionales	140	353	199	363	595	822	7
fueron	201	353	229	363	595	822	7
evaluados	231	353	274	363	595	822	7
en	276	353	286	363	595	822	7
dos	57	367	72	377	595	822	7
sesiones	74	367	110	377	595	822	7
como,	112	367	139	377	595	822	7
por	141	367	156	377	595	822	7
ejemplo,	158	367	195	377	595	822	7
niños	198	367	221	377	595	822	7
que	224	367	239	377	595	822	7
mostraban	242	367	286	377	595	822	7
excesiva	57	381	93	391	595	822	7
inquietud	96	381	136	391	595	822	7
motora	138	381	169	391	595	822	7
o	171	381	177	391	595	822	7
distraibilidad.	179	381	237	391	595	822	7
Para	323	281	342	290	595	822	7
describir	345	281	382	290	595	822	7
el	385	281	393	290	595	822	7
nivel	395	281	417	290	595	822	7
de	419	281	430	290	595	822	7
desarrollo	432	281	475	290	595	822	7
psicomotor	477	281	526	290	595	822	7
en	528	281	539	290	595	822	7
los	309	295	322	304	595	822	7
niños	325	295	348	304	595	822	7
participantes,	351	295	410	304	595	822	7
se	412	295	422	304	595	822	7
calcularon	424	295	470	304	595	822	7
los	473	295	485	304	595	822	7
estadísticos	488	295	539	304	595	822	7
descriptivos	309	309	362	318	595	822	7
de	365	309	375	318	595	822	7
Coordinación,	378	309	441	318	595	822	7
Motricidad,	444	309	495	318	595	822	7
Lenguaje	498	309	539	318	595	822	7
y	309	323	315	332	595	822	7
puntaje	319	323	352	332	595	822	7
total	356	323	376	332	595	822	7
del	380	323	394	332	595	822	7
TEPSI	398	323	428	332	595	822	7
para	432	323	451	332	595	822	7
cada	455	323	476	332	595	822	7
grupo	480	323	506	332	595	822	7
etario.	510	323	539	332	595	822	7
Luego,	309	337	339	346	595	822	7
se	342	337	351	346	595	822	7
realizó	353	337	382	346	595	822	7
un	385	337	396	346	595	822	7
análisis	398	337	430	346	595	822	7
de	433	337	443	346	595	822	7
varianza	445	337	482	346	595	822	7
multivariado	484	337	539	346	595	822	7
(MANOVA)	309	351	363	360	595	822	7
para	366	351	384	360	595	822	7
valorar	387	351	417	360	595	822	7
si	420	351	427	360	595	822	7
el	429	351	437	360	595	822	7
desempeño	439	351	488	360	595	822	7
psicomotor	490	351	539	360	595	822	7
de	309	365	319	374	595	822	7
los	322	365	334	374	595	822	7
niños	336	365	360	374	595	822	7
fluctuaba	362	365	401	374	595	822	7
según	404	365	429	374	595	822	7
género	431	365	460	374	595	822	7
y	462	365	468	374	595	822	7
edad.	470	365	493	374	595	822	7
Siguiendo	495	365	539	374	595	822	7
a	309	379	314	388	595	822	7
Merino-Soto	316	379	371	388	595	822	7
(2014b),	374	379	410	388	595	822	7
se	413	379	422	388	595	822	7
decidió	424	379	456	388	595	822	7
complementar	458	379	519	388	595	822	7
este	522	379	539	388	595	822	7
análisis	309	393	342	402	595	822	7
con	345	393	361	402	595	822	7
un	364	393	375	402	595	822	7
ANOVA	378	393	416	402	595	822	7
con	419	393	434	402	595	822	7
contraste	438	393	477	402	595	822	7
a	481	393	486	402	595	822	7
priori	489	393	515	402	595	822	7
a	518	393	523	402	595	822	7
fin	526	393	539	402	595	822	7
de	309	407	319	416	595	822	7
valorar	322	407	353	416	595	822	7
la	356	407	363	416	595	822	7
direccionalidad	366	407	433	416	595	822	7
del	436	407	449	416	595	822	7
efecto	452	407	479	416	595	822	7
de	481	407	492	416	595	822	7
la	494	407	502	416	595	822	7
edad	505	407	526	416	595	822	7
en	528	407	539	416	595	822	7
el	309	421	317	430	595	822	7
desarrollo	319	421	362	430	595	822	7
psicomotor	364	421	412	430	595	822	7
infantil.	414	421	448	430	595	822	7
La	71	407	82	416	595	822	7
administración	86	407	151	416	595	822	7
del	154	407	168	416	595	822	7
TEPSI	171	407	200	416	595	822	7
a	204	407	208	416	595	822	7
la	212	407	220	416	595	822	7
totalidad	223	407	261	416	595	822	7
de	265	407	275	416	595	822	7
la	278	407	286	416	595	822	7
muestra	57	421	91	430	595	822	7
se	93	421	102	430	595	822	7
llevó	104	421	126	430	595	822	7
a	128	421	133	430	595	822	7
cabo	135	421	156	430	595	822	7
en	158	421	168	430	595	822	7
el	171	421	178	430	595	822	7
lapso	181	421	203	430	595	822	7
de	206	421	216	430	595	822	7
un	218	421	229	430	595	822	7
ciclo	232	421	252	430	595	822	7
lectivo,	255	421	286	430	595	822	7
para	57	435	76	444	595	822	7
lo	80	435	88	444	595	822	7
cual	92	435	110	444	595	822	7
se	114	435	124	444	595	822	7
entrenó	128	435	160	444	595	822	7
a	164	435	169	444	595	822	7
alumnos	173	435	210	444	595	822	7
avanzados	214	435	260	444	595	822	7
de	264	435	274	444	595	822	7
la	278	435	286	444	595	822	7
licenciatura	57	449	105	458	595	822	7
en	108	449	118	458	595	822	7
Psicología.	120	449	166	458	595	822	7
Dicho	168	449	194	458	595	822	7
entrenamiento	197	449	257	458	595	822	7
estuvo	259	449	286	458	595	822	7
a	57	463	62	472	595	822	7
cargo	67	463	94	472	595	822	7
de	99	463	110	472	595	822	7
la	115	463	124	472	595	822	7
primera	129	463	167	472	595	822	7
autora	172	463	202	472	595	822	7
de	207	463	218	472	595	822	7
este	224	463	243	472	595	822	7
estudio,	248	463	286	472	595	822	7
conformando	57	477	122	486	595	822	7
de	128	477	139	486	595	822	7
esta	145	477	164	486	595	822	7
manera	170	477	206	486	595	822	7
un	212	477	223	486	595	822	7
grupo	229	477	258	486	595	822	7
de	264	477	275	486	595	822	7
8	281	477	286	486	595	822	7
evaluadores	57	491	113	500	595	822	7
capacitados	118	491	172	500	595	822	7
en	177	491	188	500	595	822	7
la	193	491	201	500	595	822	7
administración	206	491	276	500	595	822	7
y	281	491	286	500	595	822	7
puntuación	57	505	105	514	595	822	7
del	108	505	122	514	595	822	7
test	124	505	140	514	595	822	7
bajo	142	505	161	514	595	822	7
los	164	505	177	514	595	822	7
lineamientos	180	505	236	514	595	822	7
pertinentes	238	505	286	514	595	822	7
a	57	519	62	528	595	822	7
la	65	519	73	528	595	822	7
evaluación	76	519	124	528	595	822	7
neuropsicológica	127	519	202	528	595	822	7
con	205	519	221	528	595	822	7
niños	225	519	248	528	595	822	7
de	252	519	262	528	595	822	7
edad	266	519	286	528	595	822	7
preescolar.	57	533	103	542	595	822	7
Posteriormente,	323	446	393	456	595	822	7
en	397	446	407	456	595	822	7
miras	411	446	436	456	595	822	7
a	440	446	445	456	595	822	7
alcanzar	449	446	486	456	595	822	7
el	490	446	498	456	595	822	7
segundo	502	446	539	456	595	822	7
objetivo	309	460	345	470	595	822	7
del	349	460	363	470	595	822	7
estudio,	367	460	401	470	595	822	7
se	405	460	415	470	595	822	7
contrastaron	419	460	473	470	595	822	7
los	477	460	490	470	595	822	7
resultados	494	460	539	470	595	822	7
obtenidos	309	474	353	484	595	822	7
en	357	474	368	484	595	822	7
la	372	474	380	484	595	822	7
muestra	384	474	420	484	595	822	7
argentina	424	474	466	484	595	822	7
con	470	474	486	484	595	822	7
la	491	474	499	484	595	822	7
muestra	503	474	539	484	595	822	7
chilena	309	488	340	498	595	822	7
de	343	488	353	498	595	822	7
estandarización	355	488	422	498	595	822	7
del	425	488	438	498	595	822	7
TEPSI	441	488	470	498	595	822	7
a	472	488	477	498	595	822	7
fin	480	488	492	498	595	822	7
de	494	488	504	498	595	822	7
estimar	507	488	539	498	595	822	7
posibles	309	502	345	512	595	822	7
diferencias	348	502	396	512	595	822	7
en	400	502	410	512	595	822	7
el	414	502	422	512	595	822	7
desempeño	425	502	474	512	595	822	7
psicomotriz	478	502	530	512	595	822	7
y	533	502	539	512	595	822	7
en	309	516	319	526	595	822	7
el	323	516	331	526	595	822	7
ritmo	335	516	359	526	595	822	7
de	363	516	373	526	595	822	7
crecimiento	377	516	428	526	595	822	7
en	432	516	443	526	595	822	7
función	446	516	480	526	595	822	7
del	484	516	497	526	595	822	7
contexto	501	516	539	526	595	822	7
sociocultural.	309	530	368	540	595	822	7
Para	371	530	391	540	595	822	7
este	394	530	411	540	595	822	7
último	414	530	443	540	595	822	7
estudio,	446	530	480	540	595	822	7
se	484	530	493	540	595	822	7
calculó	496	530	528	540	595	822	7
la	531	530	539	540	595	822	7
d	309	544	315	554	595	822	7
de	318	544	328	554	595	822	7
Cohen	331	544	360	554	595	822	7
con	363	544	378	554	595	822	7
sus	382	544	396	554	595	822	7
intervalos	399	544	442	554	595	822	7
de	445	544	455	554	595	822	7
confianza	458	544	501	554	595	822	7
(Cohen,	504	544	539	554	595	822	7
1992;	309	558	335	568	595	822	7
Coe	340	558	359	568	595	822	7
&	364	558	372	568	595	822	7
Merino-Soto,	377	558	440	568	595	822	7
2003;	445	558	471	568	595	822	7
Merino-Soto,	476	558	539	568	595	822	7
2014b)	309	572	340	582	595	822	7
a	342	572	347	582	595	822	7
fin	350	572	362	582	595	822	7
de	364	572	375	582	595	822	7
valorar	377	572	408	582	595	822	7
la	410	572	418	582	595	822	7
magnitud	421	572	461	582	595	822	7
de	464	572	474	582	595	822	7
las	477	572	489	582	595	822	7
diferencias	491	572	539	582	595	822	7
en	309	586	319	596	595	822	7
el	322	586	330	596	595	822	7
desempeño	333	586	382	596	595	822	7
del	385	586	398	596	595	822	7
TEPSI.	401	586	433	596	595	822	7
Análisis	57	563	94	573	595	822	7
de	97	563	108	573	595	822	7
datos	110	563	135	573	595	822	7
Se	71	582	82	592	595	822	7
condujeron	84	582	133	592	595	822	7
una	136	582	152	592	595	822	7
serie	154	582	175	592	595	822	7
de	177	582	188	592	595	822	7
procedimientos	190	582	257	592	595	822	7
con	260	582	276	592	595	822	7
el	278	582	286	592	595	822	7
fin	57	596	69	606	595	822	7
de	71	596	82	606	595	822	7
preparar	84	596	121	606	595	822	7
los	123	596	136	606	595	822	7
datos	139	596	162	606	595	822	7
para	164	596	183	606	595	822	7
los	186	596	199	606	595	822	7
análisis	201	596	234	606	595	822	7
propuestos.	236	596	286	606	595	822	7
En	57	610	69	620	595	822	7
primer	74	610	105	620	595	822	7
lugar,	109	610	136	620	595	822	7
se	141	610	150	620	595	822	7
evaluó	155	610	185	620	595	822	7
el	190	610	198	620	595	822	7
patrón	203	610	233	620	595	822	7
de	237	610	248	620	595	822	7
valores	253	610	286	620	595	822	7
perdidos	57	624	94	634	595	822	7
para	98	624	117	634	595	822	7
estimar	121	624	154	634	595	822	7
si	158	624	165	634	595	822	7
el	169	624	177	634	595	822	7
mismo	181	624	211	634	595	822	7
respondía	215	624	257	634	595	822	7
a	262	624	266	634	595	822	7
una	271	624	286	634	595	822	7
distribución	57	638	107	648	595	822	7
aleatoria	110	638	146	648	595	822	7
mediante	148	638	187	648	595	822	7
la	190	638	198	648	595	822	7
rutina	200	638	225	648	595	822	7
de	227	638	237	648	595	822	7
Análisis	239	638	274	648	595	822	7
de	276	638	286	648	595	822	7
los	57	652	70	662	595	822	7
Valores	74	652	107	662	595	822	7
Perdidos	111	652	149	662	595	822	7
del	154	652	167	662	595	822	7
SPSS	171	652	196	662	595	822	7
19.	200	652	214	662	595	822	7
En	218	652	230	662	595	822	7
un	234	652	245	662	595	822	7
segundo	249	652	286	662	595	822	7
paso,	57	666	81	676	595	822	7
se	85	666	95	676	595	822	7
identificaron	99	666	158	676	595	822	7
casos	163	666	188	676	595	822	7
atípicos	192	666	228	676	595	822	7
univariados	233	666	286	676	595	822	7
mediante	57	680	96	690	595	822	7
la	98	680	106	690	595	822	7
inspección	108	680	154	690	595	822	7
gráfica	156	680	186	690	595	822	7
de	188	680	198	690	595	822	7
los	201	680	213	690	595	822	7
datos	216	680	238	690	595	822	7
(boxplots).	241	680	286	690	595	822	7
Finalmente,	323	611	375	621	595	822	7
para	379	611	398	621	595	822	7
dar	401	611	415	621	595	822	7
respuesta	419	611	459	621	595	822	7
al	463	611	471	621	595	822	7
tercer	474	611	499	621	595	822	7
objetivo	503	611	539	621	595	822	7
del	309	625	322	635	595	822	7
trabajo	326	625	357	635	595	822	7
se	361	625	370	635	595	822	7
elaboraron	374	625	421	635	595	822	7
baremos	425	625	462	635	595	822	7
preliminares	466	625	521	635	595	822	7
del	525	625	539	635	595	822	7
TEPSI	309	639	338	649	595	822	7
para	341	639	359	649	595	822	7
preescolares	362	639	416	649	595	822	7
mendocinos,	418	639	474	649	595	822	7
para	476	639	495	649	595	822	7
lo	498	639	506	649	595	822	7
cual	509	639	527	649	595	822	7
se	530	639	539	649	595	822	7
estimó	309	653	338	663	595	822	7
la	341	653	349	663	595	822	7
distribución	352	653	404	663	595	822	7
percentilar	407	653	454	663	595	822	7
y	457	653	463	663	595	822	7
las	466	653	478	663	595	822	7
puntuaciones	481	653	539	663	595	822	7
típicas	309	667	337	677	595	822	7
(T)	340	667	353	677	595	822	7
de	356	667	366	677	595	822	7
los	369	667	381	677	595	822	7
puntajes	384	667	420	677	595	822	7
directos	422	667	456	677	595	822	7
de	459	667	469	677	595	822	7
los	471	667	484	677	595	822	7
tres	487	667	502	677	595	822	7
factores	505	667	539	677	595	822	7
y	309	681	315	691	595	822	7
el	317	681	325	691	595	822	7
puntaje	328	681	360	691	595	822	7
total	362	681	381	691	595	822	7
del	384	681	397	691	595	822	7
test	400	681	415	691	595	822	7
en	418	681	428	691	595	822	7
cada	430	681	450	691	595	822	7
grupo	453	681	478	691	595	822	7
etario.	481	681	508	691	595	822	7
15	293	755	303	764	595	822	7
Adriana	185	63	207	69	595	822	8
V.	209	63	215	69	595	822	8
L.	218	63	224	69	595	822	8
Espósito,	226	63	252	69	595	822	8
Celina	254	63	272	69	595	822	8
Graciela	275	63	298	69	595	822	8
Korzeniowski,	301	63	341	69	595	822	8
Marina	344	63	364	69	595	822	8
Santini	366	63	386	69	595	822	8
Bertoldi	388	63	411	69	595	822	8
Resultados	57	115	112	126	595	822	8
estudio	309	115	341	125	595	822	8
(ver	345	115	363	125	595	822	8
Tabla	367	115	391	125	595	822	8
2).	395	115	407	125	595	822	8
Sin	411	115	426	125	595	822	8
embargo,	430	115	472	125	595	822	8
los	476	115	489	125	595	822	8
índices	493	115	524	125	595	822	8
de	528	115	539	125	595	822	8
asimetría	309	129	349	139	595	822	8
y	352	129	357	139	595	822	8
curtosis	360	129	394	139	595	822	8
evidenciaron	397	129	453	139	595	822	8
una	456	129	472	139	595	822	8
alta	475	129	490	139	595	822	8
semejanza	493	129	539	139	595	822	8
de	309	143	319	153	595	822	8
las	324	143	336	153	595	822	8
distribuciones	340	143	402	153	595	822	8
de	406	143	417	153	595	822	8
las	421	143	433	153	595	822	8
variables	438	143	478	153	595	822	8
con	482	143	498	153	595	822	8
la	502	143	510	153	595	822	8
curva	514	143	539	153	595	822	8
normal,	309	157	343	167	595	822	8
registrándose	346	157	404	167	595	822	8
valores	407	157	439	167	595	822	8
entre	442	157	464	167	595	822	8
+1	467	157	478	167	595	822	8
y	481	157	487	167	595	822	8
-1	490	157	499	167	595	822	8
en	502	157	512	167	595	822	8
todas	516	157	539	167	595	822	8
las	309	171	321	181	595	822	8
variables	323	171	361	181	595	822	8
en	364	171	374	181	595	822	8
los	376	171	389	181	595	822	8
cuatros	391	171	422	181	595	822	8
grupos	424	171	453	181	595	822	8
etarios,	455	171	486	181	595	822	8
a	488	171	493	181	595	822	8
excepción	496	171	539	181	595	822	8
de	309	185	319	195	595	822	8
Lenguaje	322	185	363	195	595	822	8
la	365	185	373	195	595	822	8
cual	376	185	394	195	595	822	8
arrojó	396	185	422	195	595	822	8
valores	425	185	457	195	595	822	8
entre	459	185	481	195	595	822	8
+2	484	185	495	195	595	822	8
y	498	185	503	195	595	822	8
-2	506	185	515	195	595	822	8
en	518	185	528	195	595	822	8
el	531	185	539	195	595	822	8
grupo	309	199	334	209	595	822	8
3	336	199	342	209	595	822	8
y	344	199	349	209	595	822	8
4.	352	199	360	209	595	822	8
Estos	362	199	385	209	595	822	8
valores	387	199	418	209	595	822	8
son	420	199	435	209	595	822	8
considerados	437	199	492	209	595	822	8
adecuados	495	199	539	209	595	822	8
para	309	213	328	223	595	822	8
conducir	332	213	371	223	595	822	8
análisis	376	213	409	223	595	822	8
paramétricos.	414	213	474	223	595	822	8
Asimismo,	478	213	526	223	595	822	8
la	531	213	539	223	595	822	8
literatura	309	227	348	237	595	822	8
informa	351	227	386	237	595	822	8
que	388	227	404	237	595	822	8
si	407	227	414	237	595	822	8
los	417	227	429	237	595	822	8
datos	432	227	455	237	595	822	8
son	458	227	473	237	595	822	8
simétricos,	476	227	523	237	595	822	8
los	526	227	539	237	595	822	8
análisis	309	241	347	251	595	822	8
de	353	241	364	251	595	822	8
varianza	371	241	413	251	595	822	8
resultan	419	241	459	251	595	822	8
robustos	465	241	507	251	595	822	8
a	514	241	519	251	595	822	8
las	525	241	539	251	595	822	8
desviaciones	309	255	366	265	595	822	8
de	371	255	381	265	595	822	8
la	386	255	394	265	595	822	8
normalidad	398	255	449	265	595	822	8
(Angulo-Ramos	453	255	526	265	595	822	8
&	530	255	539	265	595	822	8
Merino-Soto,	309	269	367	279	595	822	8
2014;	370	269	394	279	595	822	8
George	397	269	429	279	595	822	8
&	431	269	440	279	595	822	8
Mallery,	443	269	479	279	595	822	8
2001).	481	269	509	279	595	822	8
No	71	135	84	145	595	822	8
se	88	135	97	145	595	822	8
detectaron	102	135	147	145	595	822	8
casos	151	135	175	145	595	822	8
perdidos.	179	135	220	145	595	822	8
La	224	135	235	145	595	822	8
inspección	239	135	286	145	595	822	8
gráfica	57	149	87	159	595	822	8
de	90	149	100	159	595	822	8
los	103	149	116	159	595	822	8
datos	119	149	142	159	595	822	8
permitió	145	149	182	159	595	822	8
identificar	185	149	230	159	595	822	8
cuatro	232	149	260	159	595	822	8
casos	263	149	286	159	595	822	8
atípicos.	57	163	95	173	595	822	8
Previo	99	163	129	173	595	822	8
a	133	163	138	173	595	822	8
la	143	163	151	173	595	822	8
exclusión	155	163	199	173	595	822	8
de	203	163	214	173	595	822	8
estos	218	163	241	173	595	822	8
casos,	245	163	273	173	595	822	8
se	277	163	286	173	595	822	8
examinaron	57	177	108	187	595	822	8
los	111	177	124	187	595	822	8
protocolos	126	177	172	187	595	822	8
de	175	177	186	187	595	822	8
respuesta	188	177	229	187	595	822	8
de	231	177	242	187	595	822	8
los	244	177	257	187	595	822	8
niños.	260	177	286	187	595	822	8
Atendiendo	57	191	109	201	595	822	8
a	113	191	118	201	595	822	8
las	122	191	134	201	595	822	8
observaciones	139	191	202	201	595	822	8
registradas	206	191	254	201	595	822	8
en	259	191	269	201	595	822	8
los	273	191	286	201	595	822	8
mismos,	57	205	96	215	595	822	8
en	101	205	112	215	595	822	8
las	117	205	130	215	595	822	8
cuales	135	205	165	215	595	822	8
se	170	205	179	215	595	822	8
dejaba	184	205	215	215	595	822	8
constancia	220	205	271	215	595	822	8
de	276	205	286	215	595	822	8
conductas	57	219	106	229	595	822	8
de	112	219	123	229	595	822	8
fatiga	130	219	158	229	595	822	8
o	164	219	170	229	595	822	8
desmotivación	176	219	248	229	595	822	8
en	255	219	266	229	595	822	8
los	272	219	286	229	595	822	8
preescolares	57	233	116	243	595	822	8
y	121	233	127	243	595	822	8
a	132	233	137	243	595	822	8
que	142	233	159	243	595	822	8
los	164	233	178	243	595	822	8
niños	183	233	209	243	595	822	8
presentaron	214	233	270	243	595	822	8
un	275	233	286	243	595	822	8
rendimiento	57	247	108	257	595	822	8
irregular	111	247	148	257	595	822	8
en	150	247	160	257	595	822	8
el	163	247	171	257	595	822	8
test,	173	247	191	257	595	822	8
las	193	247	205	257	595	822	8
autoras	208	247	239	257	595	822	8
del	241	247	254	257	595	822	8
trabajo	257	247	286	257	595	822	8
decidieron	57	261	102	271	595	822	8
no	104	261	115	271	595	822	8
incluir	118	261	146	271	595	822	8
estos	148	261	170	271	595	822	8
cuatro	172	261	199	271	595	822	8
casos	202	261	225	271	595	822	8
en	227	261	238	271	595	822	8
el	240	261	248	271	595	822	8
presente	251	261	286	271	595	822	8
trabajo.	57	275	91	285	595	822	8
En	96	275	108	285	595	822	8
consecuencia,	113	275	176	285	595	822	8
la	181	275	189	285	595	822	8
muestra	193	275	229	285	595	822	8
final	233	275	254	285	595	822	8
quedó	259	275	286	285	595	822	8
conformada	57	289	109	299	595	822	8
por	111	289	126	299	595	822	8
201	128	289	145	299	595	822	8
niños.	147	289	174	299	595	822	8
Estudio	309	300	345	310	595	822	8
descriptivo	347	300	399	310	595	822	8
y	401	300	407	310	595	822	8
análisis	409	300	444	310	595	822	8
multivariado	447	300	507	310	595	822	8
Se	71	315	82	324	595	822	8
estimó	85	315	114	324	595	822	8
la	117	315	125	324	595	822	8
normalidad	128	315	178	324	595	822	8
de	181	315	191	324	595	822	8
la	194	315	202	324	595	822	8
distribución	205	315	258	324	595	822	8
de	261	315	271	324	595	822	8
las	274	315	286	324	595	822	8
variables	57	329	96	338	595	822	8
para	99	329	118	338	595	822	8
la	122	329	130	338	595	822	8
muestra	133	329	168	338	595	822	8
en	171	329	181	338	595	822	8
Los	222	329	239	338	595	822	8
resultados	242	329	286	338	595	822	8
obtenidos	57	343	97	352	595	822	8
mediante	100	343	138	352	595	822	8
el	141	343	148	352	595	822	8
test	151	343	165	352	595	822	8
Shapiro	167	343	200	352	595	822	8
Wilks	202	343	227	352	595	822	8
indicaron	229	343	269	352	595	822	8
que	271	343	286	352	595	822	8
las	57	357	69	366	595	822	8
variables	72	357	112	366	595	822	8
Coordinación,	116	357	178	366	595	822	8
Motricidad,	182	357	233	366	595	822	8
Lenguaje	236	357	277	366	595	822	8
y	281	357	286	366	595	822	8
puntaje	57	371	93	380	595	822	8
total	99	371	121	380	595	822	8
del	128	371	143	380	595	822	8
TEPSI	149	371	181	380	595	822	8
no	187	371	199	380	595	822	8
presentaron	205	371	263	380	595	822	8
una	269	371	286	380	595	822	8
distribución	57	385	109	394	595	822	8
normal	113	385	144	394	595	822	8
en	147	385	158	394	595	822	8
la	161	385	169	394	595	822	8
mayoría	173	385	209	394	595	822	8
de	212	385	223	394	595	822	8
los	226	385	239	394	595	822	8
grupos	243	385	272	394	595	822	8
en	276	385	286	394	595	822	8
Para	323	319	343	329	595	822	8
dar	346	319	360	329	595	822	8
respuesta	363	319	404	329	595	822	8
al	407	319	415	329	595	822	8
primer	418	319	447	329	595	822	8
objetivo	450	319	486	329	595	822	8
del	489	319	502	329	595	822	8
trabajo,	506	319	539	329	595	822	8
se	309	333	318	343	595	822	8
calcularon	321	333	366	343	595	822	8
los	368	333	381	343	595	822	8
valores	383	333	414	343	595	822	8
promedio	417	333	458	343	595	822	8
y	461	333	466	343	595	822	8
las	469	333	481	343	595	822	8
desviaciones	484	333	539	343	595	822	8
típicas	309	347	338	357	595	822	8
de	342	347	353	357	595	822	8
las	357	347	370	357	595	822	8
variables	374	347	414	357	595	822	8
Coordinación,	418	347	482	357	595	822	8
Motricidad,	486	347	539	357	595	822	8
Lenguaje	309	361	350	371	595	822	8
y	353	361	358	371	595	822	8
Nivel	361	361	385	371	595	822	8
de	388	361	399	371	595	822	8
desarrollo	402	361	445	371	595	822	8
psicomotriz	448	361	500	371	595	822	8
(puntaje	503	361	539	371	595	822	8
total	309	375	328	385	595	822	8
del	333	375	346	385	595	822	8
TEPSI)	350	375	383	385	595	822	8
para	387	375	406	385	595	822	8
cada	410	375	430	385	595	822	8
grupo	434	375	460	385	595	822	8
etario	464	375	489	385	595	822	8
(ver	493	375	511	385	595	822	8
Tabla	514	375	539	385	595	822	8
2).	309	389	321	399	595	822	8
Tabla	57	419	81	428	595	822	8
2	83	419	88	428	595	822	8
Estadísticos	57	431	106	440	595	822	8
descriptivos	110	431	159	440	595	822	8
del	163	431	175	440	595	822	8
TEPSI	179	431	206	440	595	822	8
para	209	431	229	440	595	822	8
niños	232	431	254	440	595	822	8
mendocinos	258	431	307	440	595	822	8
según	311	431	334	440	595	822	8
edad	338	431	358	440	595	822	8
Coordinación	130	449	186	458	595	822	8
G1	57	484	69	493	595	822	8
G2	57	499	69	508	595	822	8
G3	57	514	69	523	595	822	8
G4	57	529	69	538	595	822	8
Lenguaje	251	449	288	458	595	822	8
Motricidad	356	449	401	458	595	822	8
Total	481	449	501	458	595	822	8
n	88	467	93	476	595	822	8
M	119	467	127	476	595	822	8
DE	152	467	165	476	595	822	8
W	189	467	197	476	595	822	8
M	228	467	237	476	595	822	8
DE	263	467	276	476	595	822	8
W	302	467	310	476	595	822	8
M	342	467	350	476	595	822	8
DE	373	467	386	476	595	822	8
W	410	467	418	476	595	822	8
M	452	467	461	476	595	822	8
DE	487	467	500	476	595	822	8
W	520	467	529	476	595	822	8
68	85	484	96	493	595	822	8
86	85	499	96	508	595	822	8
30	85	514	96	523	595	822	8
17	85	529	96	538	595	822	8
8.47	114	484	133	493	595	822	8
9.58	114	499	133	508	595	822	8
11.33	111	514	135	523	595	822	8
13.06	111	529	136	538	595	822	8
2.32	149	484	168	493	595	822	8
2.24	149	499	168	508	595	822	8
2.40	149	514	168	523	595	822	8
1.52	149	529	168	538	595	822	8
.017	183	484	202	493	595	822	8
.027	183	499	202	508	595	822	8
.205	183	514	202	523	595	822	8
.266	183	529	202	538	595	822	8
13.51	220	484	245	493	595	822	8
17.07	220	499	245	508	595	822	8
19.73	220	514	245	523	595	822	8
22.18	220	529	245	538	595	822	8
5.85	260	484	279	493	595	822	8
4.87	260	499	279	508	595	822	8
3.02	260	514	279	523	595	822	8
1.98	260	529	279	538	595	822	8
.275	297	484	316	493	595	822	8
<.001	293	499	319	508	595	822	8
.001	297	514	316	523	595	822	8
.003	297	529	316	538	595	822	8
7.53	336	484	355	493	595	822	8
8.69	336	499	355	508	595	822	8
9.83	336	514	355	523	595	822	8
11.06	334	529	358	538	595	822	8
2.40	370	484	389	493	595	822	8
2.24	370	499	389	508	595	822	8
1.64	370	514	389	523	595	822	8
.97	373	529	387	538	595	822	8
.120	404	484	423	493	595	822	8
.001	404	499	423	508	595	822	8
.013	404	514	423	523	595	822	8
.007	404	529	423	538	595	822	8
29.66	444	484	469	493	595	822	8
35.42	444	499	469	508	595	822	8
40.90	444	514	469	523	595	822	8
46.06	444	529	469	538	595	822	8
8.93	484	484	503	493	595	822	8
7.80	484	499	503	508	595	822	8
5.41	484	514	503	523	595	822	8
3.31	484	529	503	538	595	822	8
.316	515	484	534	493	595	822	8
.002	515	499	534	508	595	822	8
.065	515	514	534	523	595	822	8
.452	515	529	534	538	595	822	8
Nota:	57	543	74	551	595	822	8
W	76	543	82	551	595	822	8
=	84	543	89	551	595	822	8
Shapiro	90	543	115	551	595	822	8
Wilks.	116	543	137	551	595	822	8
en	309	569	319	579	595	822	8
función	322	569	356	579	595	822	8
de	359	569	369	579	595	822	8
la	372	569	380	579	595	822	8
interacción	383	569	431	579	595	822	8
Edad	434	569	457	579	595	822	8
x	460	569	465	579	595	822	8
Género	468	569	500	579	595	822	8
(λ	503	569	513	579	595	822	8
=	516	569	522	579	595	822	8
51,	525	569	539	579	595	822	8
p	309	583	315	593	595	822	8
<	318	583	324	593	595	822	8
.91,	327	583	343	593	595	822	8
η	347	580	353	594	595	822	8
2	353	582	356	588	595	822	8
=	358	583	364	593	595	822	8
.01).	368	583	388	593	595	822	8
Posteriormente,	71	569	139	579	595	822	8
se	142	569	151	579	595	822	8
condujo	153	569	188	579	595	822	8
un	191	569	202	579	595	822	8
MANOVA	204	569	252	579	595	822	8
a	254	569	259	579	595	822	8
fin	261	569	273	579	595	822	8
de	276	569	286	579	595	822	8
valorar	57	583	88	593	595	822	8
si	90	583	97	593	595	822	8
el	100	583	108	593	595	822	8
nivel	111	583	132	593	595	822	8
de	135	583	145	593	595	822	8
desarrollo	148	583	192	593	595	822	8
psicomotor	194	583	243	593	595	822	8
fluctuaba	246	583	286	593	595	822	8
según	57	597	82	607	595	822	8
la	84	597	92	607	595	822	8
edad	95	597	115	607	595	822	8
y	118	597	123	607	595	822	8
el	126	597	133	607	595	822	8
género	136	597	165	607	595	822	8
de	168	597	178	607	595	822	8
los	181	597	193	607	595	822	8
niños.	196	597	222	607	595	822	8
Los	224	597	240	607	595	822	8
resultados	243	597	286	607	595	822	8
obtenidos	57	611	99	621	595	822	8
señalaron	101	611	143	621	595	822	8
que	145	611	161	621	595	822	8
la	163	611	171	621	595	822	8
coordinación	174	611	230	621	595	822	8
psicomotriz,	233	611	286	621	595	822	8
la	57	625	65	635	595	822	8
motricidad,	70	625	122	635	595	822	8
el	127	625	135	635	595	822	8
lenguaje	140	625	179	635	595	822	8
y	183	625	189	635	595	822	8
el	194	625	202	635	595	822	8
nivel	206	625	229	635	595	822	8
general	234	625	268	635	595	822	8
del	272	625	286	635	595	822	8
desarrollo	57	639	99	649	595	822	8
psicomotor	101	639	149	649	595	822	8
de	151	639	161	649	595	822	8
los	164	639	176	649	595	822	8
niños	178	639	201	649	595	822	8
variaron	204	639	239	649	595	822	8
en	241	639	252	649	595	822	8
función	254	639	286	649	595	822	8
de	57	653	67	663	595	822	8
la	70	653	78	663	595	822	8
edad	81	653	101	663	595	822	8
(λ	104	653	114	663	595	822	8
=	117	653	123	663	595	822	8
7.48,	126	653	148	663	595	822	8
p	150	653	156	663	595	822	8
<	159	653	165	663	595	822	8
.001,	168	653	190	663	595	822	8
η	193	650	199	664	595	822	8
2	199	652	202	658	595	822	8
=	204	653	210	663	595	822	8
.13).	213	653	233	663	595	822	8
En	236	653	248	663	595	822	8
relación	251	653	286	663	595	822	8
con	57	667	73	677	595	822	8
la	76	667	84	677	595	822	8
variable	87	667	122	677	595	822	8
género	126	667	155	677	595	822	8
no	159	667	170	677	595	822	8
se	173	667	182	677	595	822	8
hallaron	186	667	221	677	595	822	8
diferencias	225	667	273	677	595	822	8
en	276	667	286	677	595	822	8
ninguna	57	681	92	691	595	822	8
de	94	681	104	691	595	822	8
las	107	681	119	691	595	822	8
cuatro	121	681	148	691	595	822	8
variables	151	681	190	691	595	822	8
contrastadas	192	681	246	691	595	822	8
(λ	248	681	258	691	595	822	8
=	260	681	268	691	595	822	8
.84,	270	681	286	691	595	822	8
p	57	695	62	705	595	822	8
<	67	695	73	705	595	822	8
.50,	77	695	95	705	595	822	8
η	99	692	106	706	595	822	8
2	106	694	109	700	595	822	8
=	112	695	118	705	595	822	8
.017).	122	695	149	705	595	822	8
Asimismo,	153	695	203	705	595	822	8
no	207	695	218	705	595	822	8
se	223	695	232	705	595	822	8
registraron	237	695	286	705	595	822	8
diferencias	57	709	105	719	595	822	8
en	108	709	118	719	595	822	8
el	121	709	129	719	595	822	8
desarrollo	132	709	176	719	595	822	8
psicomotriz	179	709	230	719	595	822	8
de	233	709	244	719	595	822	8
los	247	709	260	719	595	822	8
niños	263	709	286	719	595	822	8
A	323	608	331	618	595	822	8
fin	334	608	346	618	595	822	8
de	349	608	360	618	595	822	8
estudiar	363	608	397	618	595	822	8
la	401	608	408	618	595	822	8
direccionalidad	412	608	479	618	595	822	8
del	482	608	495	618	595	822	8
efecto	498	608	525	618	595	822	8
de	528	608	539	618	595	822	8
la	309	622	317	632	595	822	8
edad	320	622	341	632	595	822	8
sobre	344	622	368	632	595	822	8
el	371	622	379	632	595	822	8
desarrollo	383	622	426	632	595	822	8
psicomotor	430	622	479	632	595	822	8
en	482	622	493	632	595	822	8
los	496	622	509	632	595	822	8
niños,	512	622	539	632	595	822	8
se	309	636	318	646	595	822	8
decidió	321	636	353	646	595	822	8
realizar	356	636	389	646	595	822	8
un	391	636	402	646	595	822	8
ANOVA	404	636	442	646	595	822	8
con	444	636	460	646	595	822	8
contraste	463	636	502	646	595	822	8
a	505	636	510	646	595	822	8
priori	513	636	539	646	595	822	8
(ver	309	650	327	660	595	822	8
Tabla	330	650	354	660	595	822	8
3).	358	650	370	660	595	822	8
Los	373	650	390	660	595	822	8
resultados	393	650	438	660	595	822	8
obtenidos	441	650	484	660	595	822	8
permitieron	488	650	539	660	595	822	8
observar	309	664	346	674	595	822	8
que	349	664	364	674	595	822	8
el	367	664	374	674	595	822	8
contraste	377	664	416	674	595	822	8
lineal	418	664	442	674	595	822	8
a	444	664	450	674	595	822	8
priori	452	664	477	674	595	822	8
pudo	480	664	502	674	595	822	8
explicar	504	664	539	674	595	822	8
entre	309	678	332	688	595	822	8
el	337	678	346	688	595	822	8
98%	350	678	371	688	595	822	8
y	376	678	382	688	595	822	8
el	387	678	395	688	595	822	8
99.9%	400	678	430	688	595	822	8
de	434	678	445	688	595	822	8
la	450	678	458	688	595	822	8
variabilidad	463	678	520	688	595	822	8
del	524	678	539	688	595	822	8
desempeño	309	692	361	702	595	822	8
psicomotor	366	692	418	702	595	822	8
en	423	692	434	702	595	822	8
los	438	692	452	702	595	822	8
niños,	457	692	485	702	595	822	8
mostrando	490	692	539	702	595	822	8
mayor	309	706	337	716	595	822	8
fuerza	339	706	366	716	595	822	8
explicativa	369	706	416	716	595	822	8
que	419	706	435	716	595	822	8
el	437	706	445	716	595	822	8
ANOVA	447	706	485	716	595	822	8
general	487	706	519	716	595	822	8
(ver	521	706	539	716	595	822	8
16	293	755	303	764	595	822	8
Normas	144	63	167	69	595	822	9
preliminares	170	63	206	69	595	822	9
del	209	63	218	69	595	822	9
Test	221	63	233	69	595	822	9
de	236	63	243	69	595	822	9
Desarrollo	245	63	276	69	595	822	9
Psicomotor	279	63	312	69	595	822	9
(TEPSI)	315	63	339	69	595	822	9
para	342	63	354	69	595	822	9
niños	357	63	373	69	595	822	9
argentinos	376	63	406	69	595	822	9
de	409	63	416	69	595	822	9
3	419	63	422	69	595	822	9
y	425	63	428	69	595	822	9
4	431	63	435	69	595	822	9
años	438	63	451	69	595	822	9
motricidad	309	115	358	125	595	822	9
(F	362	115	373	125	595	822	9
=	377	115	384	125	595	822	9
49.01,	388	115	416	125	595	822	9
p	421	115	426	125	595	822	9
<	431	115	437	125	595	822	9
.001,	441	115	464	125	595	822	9
η	468	112	475	127	595	822	9
2	475	115	478	120	595	822	9
=	483	115	489	125	595	822	9
.20)	494	115	511	125	595	822	9
y,	516	115	524	125	595	822	9
en	528	115	539	125	595	822	9
consecuencia,	309	129	375	139	595	822	9
en	380	129	390	139	595	822	9
el	395	129	403	139	595	822	9
nivel	408	129	432	139	595	822	9
general	437	129	471	139	595	822	9
de	476	129	487	139	595	822	9
desarrollo	491	129	539	139	595	822	9
psicomotriz	309	143	361	153	595	822	9
(F	363	143	374	153	595	822	9
=	377	143	383	153	595	822	9
86.44,	386	143	413	153	595	822	9
p	416	143	421	153	595	822	9
<.001,	424	143	452	153	595	822	9
η	455	140	462	155	595	822	9
2	462	143	465	148	595	822	9
=	468	143	474	153	595	822	9
.30).	477	143	497	153	595	822	9
Tabla	57	115	80	125	595	822	9
3).	83	115	95	125	595	822	9
Los	97	115	113	125	595	822	9
datos	116	115	139	125	595	822	9
obtenidos	141	115	183	125	595	822	9
señalaron	185	115	227	125	595	822	9
que	229	115	245	125	595	822	9
a	247	115	252	125	595	822	9
medida	255	115	286	125	595	822	9
que	57	129	73	139	595	822	9
los	77	129	90	139	595	822	9
niños	95	129	119	139	595	822	9
aumentaban	123	129	177	139	595	822	9
en	182	129	192	139	595	822	9
edad,	196	129	220	139	595	822	9
mejoraban	225	129	272	139	595	822	9
su	276	129	286	139	595	822	9
desempeño	57	143	106	153	595	822	9
en	109	143	119	153	595	822	9
coordinación	122	143	179	153	595	822	9
(F	182	143	192	153	595	822	9
=	195	143	201	153	595	822	9
73.09,	204	143	231	153	595	822	9
p	234	143	240	153	595	822	9
<	243	143	249	153	595	822	9
.001,	252	143	274	153	595	822	9
η	277	140	283	155	595	822	9
2	283	143	286	148	595	822	9
=	57	157	63	167	595	822	9
.28),	67	157	88	167	595	822	9
lenguaje	92	157	131	167	595	822	9
(F	135	157	146	167	595	822	9
=	150	157	156	167	595	822	9
62.43,	161	157	189	167	595	822	9
p	193	157	199	167	595	822	9
<	203	157	209	167	595	822	9
.001,	214	157	236	167	595	822	9
η	241	154	247	169	595	822	9
2	247	157	251	162	595	822	9
=	255	157	261	167	595	822	9
.24),	266	157	286	167	595	822	9
Tabla	57	186	81	195	595	822	9
3	83	186	88	195	595	822	9
Efecto	57	198	82	207	595	822	9
de	86	198	96	207	595	822	9
la	100	198	107	207	595	822	9
edad	111	198	131	207	595	822	9
sobre	135	198	157	207	595	822	9
el	161	198	168	207	595	822	9
desarrollo	172	198	213	207	595	822	9
psicomotor	217	198	263	207	595	822	9
Variable	83	217	116	226	595	822	9
Coordinación	71	232	127	241	595	822	9
Fuente	170	217	198	226	595	822	9
Entre	158	232	179	241	595	822	9
grupos	183	232	210	241	595	822	9
Contraste	164	247	204	256	595	822	9
No	157	262	170	271	595	822	9
contraste	173	262	210	271	595	822	9
Intra	146	277	165	286	595	822	9
grupo	169	277	192	286	595	822	9
(error)	195	277	221	286	595	822	9
SC	258	217	270	226	595	822	9
375.06	249	232	278	241	595	822	9
367.83	249	247	278	256	595	822	9
7.22	254	262	273	271	595	822	9
991.48	249	277	278	286	595	822	9
gl	316	217	325	226	595	822	9
3	318	232	323	241	595	822	9
1	318	247	323	256	595	822	9
2	318	262	323	271	595	822	9
197	312	277	328	286	595	822	9
MC	361	217	376	226	595	822	9
125.02	354	232	383	241	595	822	9
367.83	354	247	383	256	595	822	9
3.61	359	262	378	271	595	822	9
5.03	359	277	378	286	595	822	9
F	422	217	428	226	595	822	9
24.84	413	232	437	241	595	822	9
73.09	413	247	437	256	595	822	9
.71	419	262	432	271	595	822	9
p	465	217	470	226	595	822	9
<.001	455	232	480	241	595	822	9
<.001	455	247	480	256	595	822	9
.489	458	262	477	271	595	822	9
η	506	215	512	228	595	822	9
2	512	217	515	222	595	822	9
.27	504	232	517	241	595	822	9
.28	504	247	517	256	595	822	9
.01	504	262	517	271	595	822	9
Lenguaje	81	297	118	306	595	822	9
Entre	157	297	179	306	595	822	9
grupos	183	297	210	306	595	822	9
Contraste	164	312	204	321	595	822	9
No	157	327	170	336	595	822	9
contraste	173	327	210	336	595	822	9
Intra	146	342	165	351	595	822	9
grupo	169	342	192	351	595	822	9
(error)	195	342	221	351	595	822	9
1487.58	246	297	281	306	595	822	9
1469.53	246	312	281	321	595	822	9
18.05	252	327	276	336	595	822	9
4636.90	246	342	281	351	595	822	9
3	318	297	323	306	595	822	9
1	318	312	323	321	595	822	9
2	318	327	323	336	595	822	9
197	312	342	328	351	595	822	9
495.86	354	297	383	306	595	822	9
1469.53	351	312	386	321	595	822	9
9.03	359	327	378	336	595	822	9
23.54	356	342	380	351	595	822	9
21.06	413	297	437	306	595	822	9
62.43	413	312	437	321	595	822	9
.38	419	327	432	336	595	822	9
<.001	455	297	480	306	595	822	9
<.001	455	312	480	321	595	822	9
.682	458	327	477	336	595	822	9
.24	504	297	517	306	595	822	9
.24	504	312	517	321	595	822	9
.00	504	327	517	336	595	822	9
Motricidad	76	362	122	371	595	822	9
Entre	158	362	179	371	595	822	9
grupos	183	362	210	371	595	822	9
Contraste	164	377	204	386	595	822	9
No	157	392	170	401	595	822	9
contraste	173	392	210	401	595	822	9
Intra	146	407	165	416	595	822	9
grupo	169	407	192	416	595	822	9
(error)	195	407	221	416	595	822	9
226.09	249	362	278	371	595	822	9
226.05	249	377	278	386	595	822	9
.04	257	392	270	401	595	822	9
908.57	249	407	278	416	595	822	9
3	318	362	323	371	595	822	9
1	318	377	323	386	595	822	9
2	318	392	323	401	595	822	9
197	312	407	328	416	595	822	9
75.36	356	362	380	371	595	822	9
226.05	354	377	383	386	595	822	9
.02	362	392	375	401	595	822	9
16.34	413	362	437	371	595	822	9
49.01	413	377	437	386	595	822	9
.005	416	392	434	401	595	822	9
<.001	455	362	480	371	595	822	9
<.001	455	377	480	386	595	822	9
.996	458	392	477	401	595	822	9
.20	504	362	517	371	595	822	9
.20	504	377	517	386	595	822	9
.00	504	392	517	401	595	822	9
TEPSI	70	427	96	436	595	822	9
TOTAL	98	427	128	436	595	822	9
Entre	158	427	179	436	595	822	9
grupos	183	427	210	436	595	822	9
Contraste	164	442	204	451	595	822	9
No	157	457	170	466	595	822	9
contraste	173	457	210	466	595	822	9
Intra	146	472	165	481	595	822	9
grupo	169	472	192	481	595	822	9
(error)	195	472	221	481	595	822	9
5069.02	246	427	281	436	595	822	9
5065.33	246	442	281	451	595	822	9
3.69	254	457	273	466	595	822	9
11543.79	244	472	283	481	595	822	9
3	318	427	323	436	595	822	9
1	318	442	323	451	595	822	9
2	318	457	323	466	595	822	9
197	312	472	328	481	595	822	9
1689.67	351	427	386	436	595	822	9
5065.33	351	442	386	451	595	822	9
1.85	359	457	378	466	595	822	9
28.83	413	427	437	436	595	822	9
86.44	413	442	437	451	595	822	9
.03	419	457	432	466	595	822	9
<.001	455	427	480	436	595	822	9
<.001	455	442	480	451	595	822	9
.969	458	457	477	466	595	822	9
.30	504	427	517	436	595	822	9
.30	504	442	517	451	595	822	9
.00	504	457	517	466	595	822	9
Nota:	57	491	75	498	595	822	9
SC	77	491	86	498	595	822	9
=	88	491	93	498	595	822	9
suma	95	491	111	498	595	822	9
de	113	491	121	498	595	822	9
cuadraros;	123	491	155	498	595	822	9
MC	157	491	170	498	595	822	9
=	172	491	176	498	595	822	9
media	178	491	197	498	595	822	9
cuadrática;	199	491	234	498	595	822	9
η	236	489	240	499	595	822	9
2	240	491	243	495	595	822	9
=	246	491	250	498	595	822	9
magnitud	252	491	282	498	595	822	9
del	284	491	293	498	595	822	9
efecto.	295	491	317	498	595	822	9
Estudio	57	519	92	529	595	822	9
comparativo	95	519	154	529	595	822	9
En	323	529	336	539	595	822	9
Coordinación,	340	529	405	539	595	822	9
las	410	529	422	539	595	822	9
diferencias	427	529	477	539	595	822	9
oscilaron	482	529	524	539	595	822	9
de	528	529	539	539	595	822	9
pequeñas	309	543	351	553	595	822	9
a	356	543	360	553	595	822	9
moderadas	365	543	414	553	595	822	9
(d	418	543	428	553	595	822	9
=	432	543	438	553	595	822	9
.24	443	543	457	553	595	822	9
a	462	543	466	553	595	822	9
.39),	471	543	492	553	595	822	9
siendo	496	543	526	553	595	822	9
la	530	543	539	553	595	822	9
excepción	309	557	353	567	595	822	9
el	356	557	364	567	595	822	9
grupo	367	557	393	567	595	822	9
de	395	557	406	567	595	822	9
3	409	557	414	567	595	822	9
años	417	557	437	567	595	822	9
y	440	557	446	567	595	822	9
medio	449	557	476	567	595	822	9
a	479	557	484	567	595	822	9
4	487	557	492	567	595	822	9
años	495	557	515	567	595	822	9
(G2)	518	557	539	567	595	822	9
en	309	571	319	581	595	822	9
el	323	571	331	581	595	822	9
cual	335	571	353	581	595	822	9
los	357	571	370	581	595	822	9
niños	374	571	398	581	595	822	9
de	402	571	412	581	595	822	9
ambos	416	571	445	581	595	822	9
países	449	571	475	581	595	822	9
mostraron	479	571	524	581	595	822	9
un	528	571	539	581	595	822	9
desempeño	309	585	360	595	595	822	9
similar	365	585	397	595	595	822	9
(d	401	585	411	595	595	822	9
=	415	585	422	595	595	822	9
.07,	426	585	443	595	595	822	9
IC	448	585	459	595	595	822	9
=	464	585	470	595	595	822	9
-.22,	475	585	496	595	595	822	9
.36).	500	585	522	595	595	822	9
En	526	585	539	595	595	822	9
Lenguaje,	309	599	352	609	595	822	9
se	355	599	365	609	595	822	9
registró	368	599	401	609	595	822	9
un	404	599	415	609	595	822	9
desempeño	418	599	467	609	595	822	9
semejante	470	599	514	609	595	822	9
entre	517	599	539	609	595	822	9
los	309	613	322	623	595	822	9
niños	324	613	348	623	595	822	9
argentinos	350	613	395	623	595	822	9
y	397	613	403	623	595	822	9
chilenos	406	613	441	623	595	822	9
a	444	613	449	623	595	822	9
excepción	451	613	495	623	595	822	9
del	498	613	511	623	595	822	9
grupo	513	613	539	623	595	822	9
etario	309	627	335	637	595	822	9
mayor,	340	627	371	637	595	822	9
en	376	627	386	637	595	822	9
el	391	627	399	637	595	822	9
cual	403	627	422	637	595	822	9
se	427	627	436	637	595	822	9
observaron	441	627	491	637	595	822	9
marcadas	496	627	539	637	595	822	9
diferencias	309	641	357	651	595	822	9
a	362	641	366	651	595	822	9
favor	371	641	394	651	595	822	9
de	398	641	408	651	595	822	9
los	412	641	425	651	595	822	9
primeros	429	641	469	651	595	822	9
(d	473	641	482	651	595	822	9
=	486	641	492	651	595	822	9
.85,	497	641	513	651	595	822	9
IC	517	641	528	651	595	822	9
=	532	641	539	651	595	822	9
.33,	309	655	325	665	595	822	9
1.37).	327	655	352	665	595	822	9
En	354	655	366	665	595	822	9
general,	369	655	402	665	595	822	9
las	405	655	417	665	595	822	9
magnitudes	419	655	468	665	595	822	9
halladas	470	655	505	665	595	822	9
indican	507	655	539	665	595	822	9
diferencias	309	669	357	679	595	822	9
marcadas	360	669	401	679	595	822	9
entre	404	669	426	679	595	822	9
los	429	669	441	679	595	822	9
puntajes	444	669	481	679	595	822	9
promedio	484	669	525	679	595	822	9
en	528	669	539	679	595	822	9
Motricidad,	309	683	360	693	595	822	9
puntaje	363	683	396	693	595	822	9
total	399	683	418	693	595	822	9
del	421	683	435	693	595	822	9
TEPSI	438	683	467	693	595	822	9
y	470	683	476	693	595	822	9
Coordinación	479	683	539	693	595	822	9
entre	309	697	331	707	595	822	9
mendocinos	333	697	385	707	595	822	9
y	388	697	393	707	595	822	9
chilenos.	396	697	434	707	595	822	9
Se	71	539	82	548	595	822	9
compararon	85	539	137	548	595	822	9
los	140	539	153	548	595	822	9
datos	156	539	179	548	595	822	9
obtenidos	182	539	224	548	595	822	9
en	227	539	238	548	595	822	9
la	241	539	249	548	595	822	9
muestra	252	539	286	548	595	822	9
argentina	57	553	97	562	595	822	9
con	101	553	117	562	595	822	9
los	120	553	133	562	595	822	9
baremos	136	553	174	562	595	822	9
realizados	177	553	221	562	595	822	9
en	225	553	235	562	595	822	9
Chile	239	553	262	562	595	822	9
a	266	553	271	562	595	822	9
fin	274	553	286	562	595	822	9
de	57	567	67	576	595	822	9
identificar	69	567	113	576	595	822	9
variabilidad	116	567	167	576	595	822	9
en	170	567	180	576	595	822	9
el	182	567	190	576	595	822	9
desarrollo	193	567	235	576	595	822	9
psicomotor	238	567	286	576	595	822	9
de	57	581	67	590	595	822	9
los	70	581	82	590	595	822	9
infantes	85	581	119	590	595	822	9
según	121	581	146	590	595	822	9
el	149	581	157	590	595	822	9
país	159	581	177	590	595	822	9
de	179	581	190	590	595	822	9
origen.	192	581	222	590	595	822	9
La	71	606	83	616	595	822	9
Tabla	87	606	113	616	595	822	9
4	117	606	123	616	595	822	9
refleja	127	606	157	616	595	822	9
que	162	606	178	616	595	822	9
los	183	606	196	616	595	822	9
niños	201	606	226	616	595	822	9
mendocinos	231	606	286	616	595	822	9
presentaron	57	620	108	630	595	822	9
puntajes	112	620	149	630	595	822	9
promedios	153	620	199	630	595	822	9
superiores	203	620	248	630	595	822	9
que	252	620	268	630	595	822	9
sus	272	620	286	630	595	822	9
pares	57	634	80	644	595	822	9
chilenos	83	634	119	644	595	822	9
en	123	634	133	644	595	822	9
los	136	634	149	644	595	822	9
tres	152	634	168	644	595	822	9
subtests	171	634	206	644	595	822	9
que	209	634	225	644	595	822	9
conforman	228	634	275	644	595	822	9
el	278	634	286	644	595	822	9
TEPSI	57	648	87	658	595	822	9
y	91	648	97	658	595	822	9
en	101	648	112	658	595	822	9
el	116	648	124	658	595	822	9
puntaje	129	648	162	658	595	822	9
total,	167	648	190	658	595	822	9
en	194	648	205	658	595	822	9
todos	209	648	234	658	595	822	9
los	238	648	252	658	595	822	9
rangos	256	648	286	658	595	822	9
etarios	57	662	86	672	595	822	9
examinados.	90	662	145	672	595	822	9
Analizando	148	662	199	672	595	822	9
la	203	662	211	672	595	822	9
magnitud	215	662	256	672	595	822	9
de	260	662	270	672	595	822	9
las	274	662	286	672	595	822	9
diferencias	57	676	104	686	595	822	9
se	107	676	116	686	595	822	9
observaron	118	676	166	686	595	822	9
diferencias	169	676	216	686	595	822	9
de	219	676	229	686	595	822	9
moderadas	232	676	279	686	595	822	9
a	281	676	286	686	595	822	9
grandes	57	690	91	700	595	822	9
en	93	690	104	700	595	822	9
Motricidad	106	690	155	700	595	822	9
(d	158	690	167	700	595	822	9
=	169	690	176	700	595	822	9
.46	178	690	192	700	595	822	9
a	195	690	200	700	595	822	9
.93)	202	690	220	700	595	822	9
y	222	690	228	700	595	822	9
en	231	690	241	700	595	822	9
el	244	690	251	700	595	822	9
puntaje	254	690	286	700	595	822	9
total	57	704	78	714	595	822	9
de	83	704	94	714	595	822	9
TEPSI	99	704	131	714	595	822	9
(d	136	704	145	714	595	822	9
=	151	704	157	714	595	822	9
.23	162	704	177	714	595	822	9
a	182	704	187	714	595	822	9
.91)	192	704	211	714	595	822	9
a	216	704	221	714	595	822	9
favor	226	704	251	714	595	822	9
de	256	704	267	714	595	822	9
los	272	704	286	714	595	822	9
preescolares	57	718	110	728	595	822	9
mendocinos.	112	718	167	728	595	822	9
17	293	755	303	764	595	822	9
Adriana	185	63	207	69	595	822	10
V.	209	63	215	69	595	822	10
L.	218	63	224	69	595	822	10
Espósito,	226	63	252	69	595	822	10
Celina	254	63	272	69	595	822	10
Graciela	275	63	298	69	595	822	10
Korzeniowski,	301	63	341	69	595	822	10
Marina	344	63	364	69	595	822	10
Santini	366	63	386	69	595	822	10
Bertoldi	388	63	411	69	595	822	10
Tabla	57	115	81	124	595	822	10
4	83	115	88	124	595	822	10
Diferencias	57	127	104	136	595	822	10
en	107	127	117	136	595	822	10
el	121	127	128	136	595	822	10
nivel	132	127	152	136	595	822	10
de	155	127	165	136	595	822	10
desarrollo	169	127	211	136	595	822	10
psicomotor	215	127	260	136	595	822	10
entre	264	127	284	136	595	822	10
mendocinos	288	127	336	136	595	822	10
y	340	127	345	136	595	822	10
chilenos.	349	127	385	136	595	822	10
Coordinación	146	143	193	152	595	822	10
País	78	149	93	158	595	822	10
n	103	161	107	169	595	822	10
M	124	161	131	169	595	822	10
DE	150	161	162	169	595	822	10
d	171	161	176	169	595	822	10
(IC95%)	179	161	210	169	595	822	10
Motricidad	362	143	401	152	595	822	10
Lenguaje	257	144	290	153	595	822	10
M	228	161	235	169	595	822	10
DE	251	161	263	169	595	822	10
d	279	161	283	169	595	822	10
(IC95%)	286	161	318	169	595	822	10
M	335	161	342	169	595	822	10
DE	361	161	373	169	595	822	10
d	386	161	390	169	595	822	10
(IC95%)	393	161	425	169	595	822	10
Total	483	143	501	152	595	822	10
M	444	161	451	169	595	822	10
DE	463	161	475	169	595	822	10
d	494	158	499	166	595	822	10
(IC95%)	502	158	533	166	595	822	10
G1	57	176	66	184	595	822	10
Mza	78	176	92	184	595	822	10
Ch	81	187	89	195	595	822	10
68	101	177	109	185	595	822	10
90	101	188	109	196	595	822	10
8.47	120	177	136	185	595	822	10
7.53	120	188	136	196	595	822	10
2.32	148	177	164	185	595	822	10
13.51	222	177	242	185	595	822	10
.39	167	182	178	190	595	822	10
(.08	181	182	195	190	595	822	10
.70)	200	182	215	190	595	822	10
2.54	148	188	164	196	595	822	10
13.14	222	188	242	196	595	822	10
5.85	252	177	268	185	595	822	10
7.53	331	177	347	185	595	822	10
.02	274	182	285	190	595	822	10
(-.11	288	182	305	190	595	822	10
.51)	308	182	322	190	595	822	10
5.27	252	188	268	196	595	822	10
6.09	331	188	347	196	595	822	10
2.40	359	177	375	185	595	822	10
.64	382	182	393	190	595	822	10
(.32	396	182	411	190	595	822	10
.95)	413	182	428	190	595	822	10
2.06	359	188	375	196	595	822	10
29.66	438	177	458	185	595	822	10
26.76	438	188	458	196	595	822	10
8.93	468	177	484	185	595	822	10
.34(.02	492	179	518	188	595	822	10
.65)	521	179	535	188	595	822	10
8.29	468	188	484	196	595	822	10
G2	57	209	66	217	595	822	10
Mza	78	209	92	217	595	822	10
Ch	81	219	89	228	595	822	10
86	101	210	109	218	595	822	10
90	101	220	109	228	595	822	10
9.58	120	210	136	218	595	822	10
9.42	120	220	136	228	595	822	10
2.24	148	210	164	218	595	822	10
17.07	222	210	242	218	595	822	10
.07	166	215	178	223	595	822	10
(-.22	180	215	198	223	595	822	10
.36)	201	215	215	223	595	822	10
2.01	148	220	164	228	595	822	10
16.63	222	220	242	228	595	822	10
4.87	252	210	268	218	595	822	10
.10(-.19	275	215	304	223	595	822	10
.39)	307	215	321	223	595	822	10
4.23	252	220	268	228	595	822	10
8.69	331	210	347	218	595	822	10
7.69	331	220	347	228	595	822	10
2.24	359	210	375	218	595	822	10
.46	382	215	394	223	595	822	10
(.16	396	215	411	223	595	822	10
.75)	413	215	428	223	595	822	10
2.09	359	220	375	228	595	822	10
35.42	438	210	458	218	595	822	10
33.74	438	220	458	228	595	822	10
7.80	468	210	484	218	595	822	10
.23(-.06	490	212	520	220	595	822	10
.53)	522	212	537	220	595	822	10
6.62	468	220	484	228	595	822	10
G3	57	241	66	249	595	822	10
Mza	78	241	92	249	595	822	10
Ch	81	252	89	260	595	822	10
30	101	242	109	250	595	822	10
11.33	118	242	138	250	595	822	10
90	101	253	109	261	595	822	10
10.80	118	253	138	261	595	822	10
2.40	148	242	164	250	595	822	10
19.73	222	242	242	250	595	822	10
.24(-.17	167	247	197	255	595	822	10
.65)	199	247	214	255	595	822	10
1.92	148	253	164	261	595	822	10
18.32	222	253	242	261	595	822	10
3.02	252	242	268	250	595	822	10
.44(.03	276	247	303	255	595	822	10
.85)	305	247	320	255	595	822	10
3.31	252	253	268	261	595	822	10
9.83	331	242	347	250	595	822	10
8.44	331	253	347	261	595	822	10
1.64	359	242	375	250	595	822	10
40.90	438	242	458	250	595	822	10
.79	380	247	391	255	595	822	10
(.36	394	247	409	255	595	822	10
1.22)	411	247	430	255	595	822	10
1.86	359	253	375	261	595	822	10
37.57	438	253	458	261	595	822	10
5.41	468	242	484	250	595	822	10
.63(.21-1.04)	489	244	538	252	595	822	10
5.16	468	253	484	261	595	822	10
G4	57	273	66	282	595	822	10
Mza	78	273	92	282	595	822	10
Ch	81	284	89	292	595	822	10
17	101	274	109	282	595	822	10
13.06	118	274	138	282	595	822	10
90	101	285	109	293	595	822	10
12.48	118	285	138	293	595	822	10
1.52	148	274	164	282	595	822	10
22.18	222	274	242	282	595	822	10
.33(-.19	167	279	197	288	595	822	10
.85)	199	279	214	288	595	822	10
1.99	148	285	164	293	595	822	10
19.93	222	285	242	293	595	822	10
1.98	252	274	268	282	595	822	10
10.82	329	274	349	282	595	822	10
.85(.33	274	279	300	288	595	822	10
1.37)	303	279	322	288	595	822	10
3.18	252	285	268	293	595	822	10
9.51	331	285	346	293	595	822	10
.97	361	274	373	282	595	822	10
46.06	438	274	458	282	595	822	10
.93	380	279	391	288	595	822	10
(.66	394	279	409	288	595	822	10
1.20)	411	279	430	288	595	822	10
1.73	359	285	375	293	595	822	10
41.92	438	285	458	293	595	822	10
3.31	468	274	484	282	595	822	10
.91(.39	490	277	516	285	595	822	10
1.43)	518	277	538	285	595	822	10
5.50	468	285	484	293	595	822	10
Nota:	57	302	75	309	595	822	10
d	77	302	81	309	595	822	10
=	83	302	87	309	595	822	10
magnitud	89	302	119	309	595	822	10
del	121	302	131	309	595	822	10
efecto	133	302	152	309	595	822	10
Elaboración	309	323	368	334	595	822	10
de	371	323	382	334	595	822	10
normas	385	323	422	334	595	822	10
preliminares	424	323	486	334	595	822	10
del	488	323	503	334	595	822	10
TEPSI	505	323	539	334	595	822	10
para	309	338	333	348	595	822	10
preescolares	335	338	397	348	595	822	10
mendocinos	400	338	460	348	595	822	10
Por	71	324	86	333	595	822	10
otra	90	324	107	333	595	822	10
parte,	111	324	136	333	595	822	10
para	140	324	159	333	595	822	10
estimar	163	324	196	333	595	822	10
la	200	324	208	333	595	822	10
velocidad	212	324	255	333	595	822	10
de	259	324	269	333	595	822	10
los	273	324	286	333	595	822	10
cambios	57	338	93	347	595	822	10
en	95	338	105	347	595	822	10
el	108	338	116	347	595	822	10
desarrollo	118	338	161	347	595	822	10
se	164	338	173	347	595	822	10
calculó	175	338	206	347	595	822	10
la	209	338	217	347	595	822	10
diferencia	219	338	262	347	595	822	10
entre	265	338	286	347	595	822	10
los	57	352	69	361	595	822	10
puntajes	72	352	109	361	595	822	10
promedios	112	352	158	361	595	822	10
en	161	352	171	361	595	822	10
cada	174	352	194	361	595	822	10
una	197	352	213	361	595	822	10
de	216	352	226	361	595	822	10
las	229	352	241	361	595	822	10
variables,	244	352	286	361	595	822	10
en	57	366	67	375	595	822	10
los	71	366	84	375	595	822	10
diferentes	87	366	130	375	595	822	10
rangos	134	366	163	375	595	822	10
de	167	366	177	375	595	822	10
edad	181	366	202	375	595	822	10
(M2-M1,	205	366	246	375	595	822	10
M3-M2,	250	366	286	375	595	822	10
M4-M3),	57	380	98	389	595	822	10
en	102	380	112	389	595	822	10
la	116	380	124	389	595	822	10
muestra	129	380	164	389	595	822	10
mendocina	168	380	217	389	595	822	10
y	221	380	226	389	595	822	10
chilena.	231	380	265	389	595	822	10
Los	270	380	286	389	595	822	10
resultados	57	394	101	403	595	822	10
obtenidos	104	394	146	403	595	822	10
indicaron	149	394	191	403	595	822	10
patrones	194	394	231	403	595	822	10
similares	234	394	273	403	595	822	10
de	276	394	286	403	595	822	10
crecimiento	57	408	108	417	595	822	10
en	112	408	122	417	595	822	10
Coordinación	125	408	185	417	595	822	10
y	188	408	193	417	595	822	10
Motricidad	197	408	245	417	595	822	10
entre	248	408	270	417	595	822	10
los	274	408	286	417	595	822	10
dos	57	422	72	431	595	822	10
grupos,	75	422	107	431	595	822	10
registrándose	110	422	169	431	595	822	10
un	172	422	183	431	595	822	10
incremento	186	422	235	431	595	822	10
del	238	422	251	431	595	822	10
puntaje	254	422	286	431	595	822	10
promedio	57	436	98	445	595	822	10
en	101	436	111	445	595	822	10
dichas	114	436	141	445	595	822	10
variables,	144	436	186	445	595	822	10
entre	188	436	210	445	595	822	10
1	213	436	218	445	595	822	10
y	221	436	226	445	595	822	10
1.5,	229	436	245	445	595	822	10
cada	248	436	267	445	595	822	10
seis	270	436	286	445	595	822	10
meses	57	450	83	459	595	822	10
de	85	450	96	459	595	822	10
edad.	98	450	121	459	595	822	10
En	123	450	135	459	595	822	10
Lenguaje	138	450	177	459	595	822	10
se	180	450	189	459	595	822	10
registraron	191	450	237	459	595	822	10
diferencias	240	450	286	459	595	822	10
en	57	464	67	473	595	822	10
el	72	464	80	473	595	822	10
patrón	84	464	113	473	595	822	10
de	117	464	128	473	595	822	10
desarrollo:	132	464	181	473	595	822	10
los	185	464	199	473	595	822	10
niños	203	464	227	473	595	822	10
mendocinos	232	464	286	473	595	822	10
mostraron	57	478	101	487	595	822	10
un	104	478	115	487	595	822	10
incremento	117	478	167	487	595	822	10
entre	169	478	191	487	595	822	10
3.5	194	478	208	487	595	822	10
a	210	478	215	487	595	822	10
2.5	218	478	232	487	595	822	10
puntos	234	478	264	487	595	822	10
cada	266	478	286	487	595	822	10
seis	57	492	73	501	595	822	10
meses	77	492	104	501	595	822	10
de	108	492	119	501	595	822	10
edad,	123	492	146	501	595	822	10
en	150	492	161	501	595	822	10
cambio,	165	492	200	501	595	822	10
sus	204	492	218	501	595	822	10
pares	222	492	246	501	595	822	10
chilenos	250	492	286	501	595	822	10
mostraron	57	506	100	515	595	822	10
una	102	506	118	515	595	822	10
ganancia	120	506	158	515	595	822	10
de	161	506	171	515	595	822	10
3.5	173	506	187	515	595	822	10
puntos	189	506	218	515	595	822	10
entre	220	506	241	515	595	822	10
los	244	506	256	515	595	822	10
3	259	506	264	515	595	822	10
años	267	506	286	515	595	822	10
y	57	520	62	529	595	822	10
los	65	520	78	529	595	822	10
3	81	520	87	529	595	822	10
años	90	520	110	529	595	822	10
y	113	520	119	529	595	822	10
medio,	122	520	152	529	595	822	10
y	155	520	161	529	595	822	10
posteriormente,	164	520	232	529	595	822	10
presentaron	235	520	286	529	595	822	10
una	57	534	72	543	595	822	10
ganancia	75	534	113	543	595	822	10
de	116	534	126	543	595	822	10
1.5	128	534	142	543	595	822	10
cada	144	534	164	543	595	822	10
seis	167	534	183	543	595	822	10
meses.	185	534	214	543	595	822	10
Estos	217	534	240	543	595	822	10
resultados	243	534	286	543	595	822	10
podrían	57	548	90	557	595	822	10
indicar	93	548	123	557	595	822	10
que	126	548	142	557	595	822	10
los	144	548	157	557	595	822	10
niños	160	548	183	557	595	822	10
mendocinos	186	548	239	557	595	822	10
y	242	548	247	557	595	822	10
chilenos	250	548	286	557	595	822	10
aumentaron	57	562	111	571	595	822	10
de	115	562	126	571	595	822	10
manera	130	562	164	571	595	822	10
similar	168	562	200	571	595	822	10
sus	205	562	219	571	595	822	10
competencias	224	562	286	571	595	822	10
lingüísticas	57	576	107	585	595	822	10
entre	111	576	132	585	595	822	10
los	136	576	149	585	595	822	10
3	153	576	159	585	595	822	10
años	163	576	183	585	595	822	10
y	187	576	192	585	595	822	10
los	196	576	209	585	595	822	10
3	213	576	219	585	595	822	10
años	223	576	243	585	595	822	10
y	247	576	252	585	595	822	10
medio,	256	576	286	585	595	822	10
aunque	57	590	88	599	595	822	10
luego	92	590	116	599	595	822	10
los	120	590	133	599	595	822	10
niños	136	590	160	599	595	822	10
mendocinos	164	590	216	599	595	822	10
exhibieron	220	590	267	599	595	822	10
una	271	590	286	599	595	822	10
velocidad	57	604	103	613	595	822	10
de	108	604	119	613	595	822	10
crecimiento	124	604	180	613	595	822	10
mayor	185	604	215	613	595	822	10
que	220	604	237	613	595	822	10
sus	241	604	256	613	595	822	10
pares	261	604	286	613	595	822	10
chilenos.	57	618	96	627	595	822	10
Similarmente,	99	618	160	627	595	822	10
se	163	618	172	627	595	822	10
registraron	175	618	222	627	595	822	10
diferencias	225	618	273	627	595	822	10
en	276	618	286	627	595	822	10
el	57	632	65	641	595	822	10
incremento	68	632	117	641	595	822	10
del	120	632	134	641	595	822	10
puntaje	137	632	169	641	595	822	10
total	172	632	192	641	595	822	10
del	195	632	208	641	595	822	10
TEPSI,	211	632	243	641	595	822	10
los	247	632	259	641	595	822	10
niños	263	632	286	641	595	822	10
mendocinos	57	646	108	655	595	822	10
aumentaron	111	646	161	655	595	822	10
en	164	646	174	655	595	822	10
promedio	176	646	217	655	595	822	10
5.5	220	646	233	655	595	822	10
puntos	236	646	264	655	595	822	10
cada	267	646	286	655	595	822	10
seis	57	660	73	669	595	822	10
meses,	78	660	108	669	595	822	10
en	112	660	123	669	595	822	10
cambio,	127	660	163	669	595	822	10
los	167	660	180	669	595	822	10
chilenos	184	660	221	669	595	822	10
mostraron	226	660	271	669	595	822	10
un	275	660	286	669	595	822	10
crecimiento	57	674	108	683	595	822	10
más	112	674	130	683	595	822	10
irregular,	133	674	173	683	595	822	10
aumentando	177	674	230	683	595	822	10
siete	234	674	254	683	595	822	10
puntos	257	674	286	683	595	822	10
entre	57	688	78	697	595	822	10
los	81	688	94	697	595	822	10
3	96	688	102	697	595	822	10
años	105	688	125	697	595	822	10
y	127	688	133	697	595	822	10
3	135	688	141	697	595	822	10
años	143	688	163	697	595	822	10
y	166	688	171	697	595	822	10
medio,	174	688	204	697	595	822	10
cinco	207	688	230	697	595	822	10
puntos	233	688	262	697	595	822	10
entre	265	688	286	697	595	822	10
los	57	702	69	711	595	822	10
3	72	702	77	711	595	822	10
años	80	702	100	711	595	822	10
y	102	702	108	711	595	822	10
medio	110	702	137	711	595	822	10
y	140	702	145	711	595	822	10
los	148	702	160	711	595	822	10
4	163	702	168	711	595	822	10
años,	171	702	193	711	595	822	10
y	196	702	201	711	595	822	10
cuatro	204	702	231	711	595	822	10
puntos	233	702	262	711	595	822	10
entre	265	702	286	711	595	822	10
los	57	716	69	725	595	822	10
4	72	716	78	725	595	822	10
años	80	716	100	725	595	822	10
y	103	716	108	725	595	822	10
medio	111	716	138	725	595	822	10
y	141	716	147	725	595	822	10
los	149	716	162	725	595	822	10
5	165	716	170	725	595	822	10
años	173	716	193	725	595	822	10
de	196	716	206	725	595	822	10
edad.	209	716	232	725	595	822	10
En	323	358	335	368	595	822	10
relación	338	358	374	368	595	822	10
al	377	358	385	368	595	822	10
tercer	388	358	413	368	595	822	10
objetivo,	416	358	455	368	595	822	10
el	458	358	466	368	595	822	10
cual	469	358	487	368	595	822	10
apunta	490	358	520	368	595	822	10
a	523	358	528	368	595	822	10
la	531	358	539	368	595	822	10
elaboración	309	372	358	382	595	822	10
de	361	372	371	382	595	822	10
normas	373	372	405	382	595	822	10
preliminares	407	372	460	382	595	822	10
locales	463	372	492	382	595	822	10
del	495	372	508	382	595	822	10
TEPSI	510	372	539	382	595	822	10
para	309	386	327	396	595	822	10
población	330	386	372	396	595	822	10
mendocina,	374	386	423	396	595	822	10
a	426	386	431	396	595	822	10
continuación,	433	386	490	396	595	822	10
en	493	386	503	396	595	822	10
la	505	386	513	396	595	822	10
Tabla	515	386	539	396	595	822	10
5	309	400	314	410	595	822	10
se	319	400	328	410	595	822	10
exponen	333	400	371	410	595	822	10
los	375	400	388	410	595	822	10
baremos	393	400	431	410	595	822	10
correspondientes	435	400	512	410	595	822	10
a	516	400	521	410	595	822	10
los	526	400	539	410	595	822	10
cuatros	309	414	340	424	595	822	10
grupos	343	414	372	424	595	822	10
etarios.	375	414	406	424	595	822	10
Una	323	439	341	449	595	822	10
vez	344	439	359	449	595	822	10
obtenidas	362	439	403	449	595	822	10
las	406	439	418	449	595	822	10
puntuaciones	421	439	478	449	595	822	10
típicas	481	439	509	449	595	822	10
(T)	512	439	526	449	595	822	10
de	528	439	539	449	595	822	10
la	309	453	317	463	595	822	10
muestra,	320	453	357	463	595	822	10
pudo	361	453	382	463	595	822	10
estimarse	386	453	427	463	595	822	10
para	430	453	449	463	595	822	10
el	452	453	460	463	595	822	10
total	463	453	482	463	595	822	10
de	486	453	496	463	595	822	10
los	499	453	512	463	595	822	10
niños	515	453	539	463	595	822	10
participantes	309	467	365	477	595	822	10
(n	367	467	377	477	595	822	10
=	379	467	385	477	595	822	10
201)	388	467	408	477	595	822	10
el	411	467	419	477	595	822	10
porcentaje	421	467	467	477	595	822	10
que	470	467	485	477	595	822	10
presentó	488	467	525	477	595	822	10
un	528	467	539	477	595	822	10
desarrollo	309	481	352	491	595	822	10
esperable	354	481	395	491	595	822	10
(puntaje	397	481	432	491	595	822	10
T	435	481	441	491	595	822	10
>	444	481	450	491	595	822	10
40),	453	481	470	491	595	822	10
retraso	472	481	501	491	595	822	10
(puntaje	504	481	539	491	595	822	10
T	309	495	316	505	595	822	10
<	319	495	326	505	595	822	10
30)	329	495	344	505	595	822	10
o	348	495	353	505	595	822	10
riesgo	357	495	383	505	595	822	10
(puntaje	387	495	423	505	595	822	10
T	427	495	433	505	595	822	10
entre	437	495	459	505	595	822	10
30	462	495	473	505	595	822	10
y	477	495	483	505	595	822	10
40)	486	495	501	505	595	822	10
en	505	495	515	505	595	822	10
cada	519	495	539	505	595	822	10
una	309	509	326	519	595	822	10
de	331	509	341	519	595	822	10
las	346	509	359	519	595	822	10
variables	364	509	407	519	595	822	10
estudiadas.	412	509	465	519	595	822	10
En	470	509	482	519	595	822	10
relación	487	509	525	519	595	822	10
al	530	509	539	519	595	822	10
porcentaje	309	523	358	533	595	822	10
de	363	523	374	533	595	822	10
niños	379	523	404	533	595	822	10
que	409	523	425	533	595	822	10
obtuvieron	430	523	481	533	595	822	10
desempeño	486	523	539	533	595	822	10
normal,	309	537	346	547	595	822	10
en	351	537	361	547	595	822	10
riesgo	366	537	396	547	595	822	10
o	401	537	406	547	595	822	10
con	411	537	428	547	595	822	10
retraso	437	537	470	547	595	822	10
en	475	537	486	547	595	822	10
el	491	537	499	547	595	822	10
TEPSI,	504	537	539	547	595	822	10
Coordinación	309	551	370	561	595	822	10
fue	375	551	389	561	595	822	10
la	393	551	401	561	595	822	10
variable	406	551	442	561	595	822	10
en	446	551	457	561	595	822	10
la	461	551	469	561	595	822	10
cual	474	551	492	561	595	822	10
los	497	551	510	561	595	822	10
niños	514	551	539	561	595	822	10
participantes	309	565	362	575	595	822	10
presentaron	365	565	414	575	595	822	10
mayores	416	565	452	575	595	822	10
niveles	454	565	484	575	595	822	10
de	486	565	496	575	595	822	10
dificultad	499	565	539	575	595	822	10
(riesgo	309	579	341	589	595	822	10
18.9%	345	579	374	589	595	822	10
y	379	579	384	589	595	822	10
retraso	389	579	420	589	595	822	10
3.5%).	424	579	454	589	595	822	10
Sin	459	579	474	589	595	822	10
embargo,	478	579	521	589	595	822	10
los	525	579	539	589	595	822	10
porcentajes	309	593	359	603	595	822	10
de	362	593	372	603	595	822	10
niños	375	593	399	603	595	822	10
por	402	593	416	603	595	822	10
debajo	420	593	449	603	595	822	10
y	452	593	457	603	595	822	10
por	460	593	475	603	595	822	10
encima	478	593	509	603	595	822	10
de	512	593	523	603	595	822	10
los	526	593	539	603	595	822	10
valores	309	607	339	617	595	822	10
esperados,	342	607	386	617	595	822	10
son	388	607	403	617	595	822	10
similares	405	607	443	617	595	822	10
en	445	607	456	617	595	822	10
las	458	607	470	617	595	822	10
cuatro	472	607	498	617	595	822	10
variables	501	607	539	617	595	822	10
del	309	621	322	631	595	822	10
TEPSI,	327	621	359	631	595	822	10
observándose	363	621	423	631	595	822	10
que	427	621	443	631	595	822	10
aproximadamente	447	621	526	631	595	822	10
el	531	621	539	631	595	822	10
80%	309	635	329	645	595	822	10
de	332	635	342	645	595	822	10
los	345	635	357	645	595	822	10
casos	360	635	383	645	595	822	10
alcanzaron	386	635	433	645	595	822	10
puntajes	436	635	472	645	595	822	10
esperados	474	635	517	645	595	822	10
para	520	635	539	645	595	822	10
su	309	649	319	659	595	822	10
edad,	321	649	343	659	595	822	10
el	345	649	353	659	595	822	10
15%	355	649	375	659	595	822	10
presentó	377	649	413	659	595	822	10
riesgo	415	649	440	659	595	822	10
y,	442	649	450	659	595	822	10
finalmente,	452	649	499	659	595	822	10
los	501	649	514	659	595	822	10
niños	516	649	539	659	595	822	10
que	309	663	325	673	595	822	10
perfilan	328	663	362	673	595	822	10
en	366	663	376	673	595	822	10
el	380	663	387	673	595	822	10
grupo	391	663	416	673	595	822	10
de	420	663	430	673	595	822	10
retraso,	434	663	466	673	595	822	10
no	470	663	481	673	595	822	10
superaron	484	663	527	673	595	822	10
el	531	663	539	673	595	822	10
5%	309	677	324	687	595	822	10
(ver	326	677	343	687	595	822	10
Anexo).	345	677	380	687	595	822	10
18	293	755	303	764	595	822	10
Normas	144	63	167	69	595	822	11
preliminares	170	63	206	69	595	822	11
del	209	63	218	69	595	822	11
Test	221	63	233	69	595	822	11
de	236	63	243	69	595	822	11
Desarrollo	245	63	276	69	595	822	11
Psicomotor	279	63	312	69	595	822	11
(TEPSI)	315	63	339	69	595	822	11
para	342	63	354	69	595	822	11
niños	357	63	373	69	595	822	11
argentinos	376	63	406	69	595	822	11
de	409	63	416	69	595	822	11
3	419	63	422	69	595	822	11
y	425	63	428	69	595	822	11
4	431	63	435	69	595	822	11
años	438	63	451	69	595	822	11
Tabla	57	115	81	124	595	822	11
5	83	115	88	124	595	822	11
Normas	57	127	89	136	595	822	11
preliminares	93	127	144	136	595	822	11
del	148	127	160	136	595	822	11
TEPSI	164	127	190	136	595	822	11
para	194	127	213	136	595	822	11
preescolares	217	127	268	136	595	822	11
mendocinos	272	127	320	136	595	822	11
por	324	127	338	136	595	822	11
edad	342	127	362	136	595	822	11
3	124	144	129	153	595	822	11
años	132	144	150	153	595	822	11
a	155	144	160	153	595	822	11
3	165	144	170	153	595	822	11
años,	173	144	194	153	595	822	11
6	197	144	202	153	595	822	11
meses	205	144	229	153	595	822	11
C	79	161	85	170	595	822	11
L	116	161	122	170	595	822	11
M	158	161	166	170	595	822	11
DP	198	161	210	170	595	822	11
Pc	239	161	248	170	595	822	11
T	274	161	279	170	595	822	11
C	319	161	325	170	595	822	11
L	362	161	367	170	595	822	11
M	401	161	409	170	595	822	11
DP	441	161	452	170	595	822	11
Pc	477	161	486	170	595	822	11
T	512	161	517	170	595	822	11
>12.00	148	179	175	188	595	822	11
12.00	151	193	172	202	595	822	11
10.00	151	208	172	217	595	822	11
7.50	153	223	170	232	595	822	11
5.00	153	238	170	247	595	822	11
2.38	153	253	170	262	595	822	11
<2.00	150	268	173	277	595	822	11
>49.00	191	179	218	188	595	822	11
47.86	193	193	215	202	595	822	11
39.96	193	208	215	217	595	822	11
29.00	193	223	215	232	595	822	11
19.04	193	238	215	247	595	822	11
12.38	193	253	215	262	595	822	11
<12.00	191	268	218	277	595	822	11
>99	237	179	251	188	595	822	11
98	239	193	248	202	595	822	11
84	239	208	248	217	595	822	11
50	239	223	248	232	595	822	11
16	239	238	248	247	595	822	11
2	242	253	246	262	595	822	11
<1	239	268	249	277	595	822	11
80	272	179	281	188	595	822	11
70	272	193	281	202	595	822	11
60	272	208	281	217	595	822	11
50	272	223	281	232	595	822	11
40	272	238	281	247	595	822	11
30	272	253	281	262	595	822	11
20	272	268	281	277	595	822	11
>14.00	308	179	335	188	595	822	11
14.00	311	193	333	202	595	822	11
12.00	311	208	333	217	595	822	11
10.00	311	223	333	232	595	822	11
7.00	313	238	330	247	595	822	11
5.00	313	253	330	262	595	822	11
<5.00	311	268	333	277	595	822	11
>24.00	351	179	378	188	595	822	11
24.00	353	193	375	202	595	822	11
22.00	353	208	375	217	595	822	11
18.00	353	223	375	232	595	822	11
11.00	354	238	375	247	595	822	11
5.74	356	253	373	262	595	822	11
<5.00	353	268	375	277	595	822	11
>12.00	392	179	419	188	595	822	11
12.00	395	193	416	202	595	822	11
11.00	395	208	416	217	595	822	11
9.00	397	223	414	232	595	822	11
6.00	397	238	414	247	595	822	11
3.00	397	253	414	262	595	822	11
<3.00	394	268	416	277	595	822	11
>48.00	433	179	460	188	595	822	11
46.52	436	193	457	202	595	822	11
44.00	436	208	457	217	595	822	11
38.00	436	223	457	232	595	822	11
26.00	436	238	457	247	595	822	11
17.70	436	253	457	262	595	822	11
<14.00	433	268	460	277	595	822	11
>99	475	179	489	188	595	822	11
98	477	193	486	202	595	822	11
84	477	208	486	217	595	822	11
50	477	223	486	232	595	822	11
16	477	238	486	247	595	822	11
2	480	253	484	262	595	822	11
<1	477	268	487	277	595	822	11
80	510	179	519	188	595	822	11
70	510	193	519	202	595	822	11
60	510	208	519	217	595	822	11
50	510	223	519	232	595	822	11
40	510	238	519	247	595	822	11
30	510	253	519	262	595	822	11
20	510	268	519	277	595	822	11
4	110	285	115	294	595	822	11
años,	118	285	137	294	595	822	11
1	140	285	145	294	595	822	11
mes	148	285	162	294	595	822	11
a	168	285	172	294	595	822	11
4	178	285	183	294	595	822	11
años,	186	285	205	294	595	822	11
6	208	285	213	294	595	822	11
meses	215	285	238	294	595	822	11
L	116	300	122	309	595	822	11
M	158	300	166	309	595	822	11
DP	198	300	210	309	595	822	11
Pc	239	300	248	309	595	822	11
T	274	300	279	309	595	822	11
C	319	300	325	309	595	822	11
4	356	285	361	294	595	822	11
años,	364	285	383	294	595	822	11
7	386	285	391	294	595	822	11
meses	394	285	416	294	595	822	11
a	419	285	423	294	595	822	11
5	426	285	431	294	595	822	11
años,	434	285	454	294	595	822	11
1	457	285	461	294	595	822	11
mes	464	285	479	294	595	822	11
L	362	300	367	309	595	822	11
M	401	300	409	309	595	822	11
DP	441	300	452	309	595	822	11
Pc	477	300	486	309	595	822	11
T	512	300	517	309	595	822	11
80	272	318	281	327	595	822	11
70	272	333	281	342	595	822	11
60	272	348	281	357	595	822	11
50	272	362	281	371	595	822	11
40	272	377	281	386	595	822	11
30	272	392	281	401	595	822	11
20	272	407	281	416	595	822	11
>16.00	308	318	335	327	595	822	11
16.00	311	333	333	342	595	822	11
15.00	311	348	333	357	595	822	11
13.00	311	362	333	371	595	822	11
11.00	311	377	332	386	595	822	11
11.00	311	392	332	401	595	822	11
<11.00	309	407	335	416	595	822	11
>13.00	69	179	96	188	595	822	11
>24.00	106	179	133	188	595	822	11
13.00	71	193	93	202	595	822	11
24.00	108	193	130	202	595	822	11
10.96	71	208	93	217	595	822	11
20.00	108	208	130	217	595	822	11
8.50	74	223	91	232	595	822	11
13.00	108	223	130	232	595	822	11
6.00	74	238	91	247	595	822	11
7.00	111	238	127	247	595	822	11
4.38	74	253	91	262	595	822	11
.76	113	253	125	262	595	822	11
<4.00	71	268	93	277	595	822	11
<.76	110	268	128	277	595	822	11
C	79	300	85	309	595	822	11
3	369	144	374	153	595	822	11
años,	377	144	398	153	595	822	11
7	401	144	406	153	595	822	11
meses	409	144	433	153	595	822	11
a	436	144	440	153	595	822	11
4	443	144	448	153	595	822	11
años	451	144	469	153	595	822	11
>15.00	69	318	96	327	595	822	11
>23.00	106	318	133	327	595	822	11
15.00	71	333	93	342	595	822	11
23.00	108	333	130	342	595	822	11
14.00	71	348	93	357	595	822	11
22.04	108	348	130	357	595	822	11
11.00	72	362	93	371	595	822	11
20.50	108	362	130	371	595	822	11
9.00	74	377	91	386	595	822	11
16.96	108	377	130	386	595	822	11
5.00	74	392	91	401	595	822	11
12.00	108	392	130	401	595	822	11
<5.00	71	407	93	416	595	822	11
<12.00	106	407	133	416	595	822	11
>12.00	148	318	175	327	595	822	11
12.00	151	333	172	342	595	822	11
12.00	151	348	172	357	595	822	11
10.00	151	362	172	371	595	822	11
7.96	153	377	170	386	595	822	11
7.00	153	392	170	401	595	822	11
<7.00	151	407	173	416	595	822	11
>49.00	191	318	218	327	595	822	11
49.00	193	333	215	342	595	822	11
48.00	193	348	215	357	595	822	11
40.00	193	362	215	371	595	822	11
36.84	193	377	215	386	595	822	11
27.00	193	392	215	401	595	822	11
<27.00	191	407	218	416	595	822	11
>99	237	318	251	327	595	822	11
98	239	333	248	342	595	822	11
84	239	348	248	357	595	822	11
50	239	362	248	371	595	822	11
16	239	377	248	386	595	822	11
2	242	392	246	401	595	822	11
<1	239	407	249	416	595	822	11
>24.00	351	318	378	327	595	822	11
24.00	353	333	375	342	595	822	11
24.00	353	348	375	357	595	822	11
23.00	353	362	375	371	595	822	11
19.88	354	377	375	386	595	822	11
17.00	354	392	375	401	595	822	11
<17.00	351	407	378	416	595	822	11
>12.00	392	318	419	327	595	822	11
12.00	395	333	416	342	595	822	11
12.00	395	348	416	357	595	822	11
11.00	395	362	416	371	595	822	11
9.88	397	377	414	386	595	822	11
7.00	397	392	414	401	595	822	11
<7.00	394	407	416	416	595	822	11
>51.00	433	318	460	327	595	822	11
51.00	436	333	457	342	595	822	11
49.12	436	348	457	357	595	822	11
46.00	436	362	457	371	595	822	11
41.88	436	377	457	386	595	822	11
39.00	436	392	457	401	595	822	11
<39.00	433	407	460	416	595	822	11
>99	475	318	489	327	595	822	11
98	477	333	486	342	595	822	11
84	477	348	486	357	595	822	11
50	477	362	486	371	595	822	11
16	477	377	486	386	595	822	11
2	480	392	484	401	595	822	11
<1	477	407	487	416	595	822	11
80	510	318	519	327	595	822	11
70	510	333	519	342	595	822	11
60	510	348	519	357	595	822	11
50	510	362	519	371	595	822	11
40	510	377	519	386	595	822	11
30	510	392	519	401	595	822	11
20	510	407	519	416	595	822	11
Nota:	57	425	74	432	595	822	11
C	76	425	81	432	595	822	11
=	83	425	88	432	595	822	11
coordinación,	90	425	133	432	595	822	11
L	134	425	139	432	595	822	11
=	141	425	145	432	595	822	11
lenguaje;	147	425	176	432	595	822	11
M	178	425	185	432	595	822	11
=	187	425	191	432	595	822	11
motricidad.;	193	425	231	432	595	822	11
DP	233	425	244	432	595	822	11
=	246	425	250	432	595	822	11
Desarrollo	252	425	285	432	595	822	11
Psicomotor;	287	425	325	432	595	822	11
Pc	327	425	335	432	595	822	11
=	337	425	342	432	595	822	11
Percentiles;	344	425	380	432	595	822	11
T	382	425	387	432	595	822	11
=	388	425	393	432	595	822	11
puntuación	395	425	430	432	595	822	11
T.	432	425	438	432	595	822	11
Discusión	57	448	104	459	595	822	11
Por	323	466	338	476	595	822	11
otro	341	466	359	476	595	822	11
lado,	361	466	383	476	595	822	11
el	385	466	393	476	595	822	11
test	396	466	411	476	595	822	11
mostró	414	466	444	476	595	822	11
alta	447	466	462	476	595	822	11
sensibilidad	465	466	517	476	595	822	11
para	520	466	539	476	595	822	11
valorar	309	480	342	490	595	822	11
los	346	480	359	490	595	822	11
cambios	364	480	402	490	595	822	11
en	407	480	417	490	595	822	11
el	422	480	430	490	595	822	11
desarrollo	435	480	481	490	595	822	11
cognitivo	485	480	529	490	595	822	11
y	533	480	539	490	595	822	11
psicomotor	309	494	358	504	595	822	11
de	360	494	370	504	595	822	11
los	373	494	386	504	595	822	11
niños	388	494	412	504	595	822	11
conforme	414	494	456	504	595	822	11
aumentan	458	494	500	504	595	822	11
en	503	494	513	504	595	822	11
edad.	516	494	539	504	595	822	11
Estos	309	508	333	518	595	822	11
resultados	338	508	384	518	595	822	11
han	388	508	405	518	595	822	11
sido	409	508	428	518	595	822	11
registrados	432	508	482	518	595	822	11
en	486	508	497	518	595	822	11
estudios	501	508	539	518	595	822	11
previos	309	522	344	532	595	822	11
(Angulo-Ramos	349	522	425	532	595	822	11
&	430	522	438	532	595	822	11
Merino-Soto,	443	522	507	532	595	822	11
2012;	512	522	539	532	595	822	11
Haeussler	309	536	352	546	595	822	11
&	356	536	364	546	595	822	11
Marchánt,	368	536	413	546	595	822	11
1997;	416	536	441	546	595	822	11
Jiménez-Capa,	445	536	509	546	595	822	11
2014)	513	536	539	546	595	822	11
y	309	550	314	560	595	822	11
resultan	319	550	354	560	595	822	11
coincidentes	358	550	414	560	595	822	11
con	418	550	434	560	595	822	11
la	438	550	446	560	595	822	11
literatura,	451	550	494	560	595	822	11
donde	498	550	525	560	595	822	11
se	529	550	539	560	595	822	11
especifica	309	564	353	574	595	822	11
que	357	564	373	574	595	822	11
a	377	564	382	574	595	822	11
medida	386	564	418	574	595	822	11
que	422	564	438	574	595	822	11
los	442	564	455	574	595	822	11
niños	459	564	483	574	595	822	11
crecen,	487	564	519	574	595	822	11
van	523	564	539	574	595	822	11
adquiriendo	309	578	361	588	595	822	11
mayores	364	578	401	588	595	822	11
habilidades	404	578	454	588	595	822	11
y	457	578	462	588	595	822	11
más	465	578	483	588	595	822	11
experiencia,	486	578	539	588	595	822	11
lo	309	592	318	602	595	822	11
que	322	592	339	602	595	822	11
les	343	592	356	602	595	822	11
permitiría	360	592	406	602	595	822	11
ir	410	592	417	602	595	822	11
alcanzando	422	592	473	602	595	822	11
más	477	592	496	602	595	822	11
logros	500	592	529	602	595	822	11
y	533	592	539	602	595	822	11
avances	309	606	342	616	595	822	11
en	345	606	355	616	595	822	11
sus	357	606	371	616	595	822	11
habilidades.	373	606	423	616	595	822	11
En	425	606	437	616	595	822	11
consecuencia,	440	606	498	616	595	822	11
a	500	606	505	616	595	822	11
medida	507	606	539	616	595	822	11
que	309	620	325	630	595	822	11
los	329	620	341	630	595	822	11
niños	345	620	369	630	595	822	11
avanzan	372	620	408	630	595	822	11
en	412	620	422	630	595	822	11
edad	426	620	447	630	595	822	11
son	450	620	466	630	595	822	11
más	469	620	487	630	595	822	11
capaces	491	620	525	630	595	822	11
de	528	620	539	630	595	822	11
responder	309	634	353	644	595	822	11
con	357	634	373	644	595	822	11
éxito	377	634	400	644	595	822	11
a	404	634	409	644	595	822	11
los	413	634	426	644	595	822	11
ítems	430	634	454	644	595	822	11
del	459	634	472	644	595	822	11
test	476	634	492	644	595	822	11
debido	496	634	526	644	595	822	11
al	531	634	539	644	595	822	11
mayor	309	648	340	658	595	822	11
nivel	346	648	370	658	595	822	11
de	376	648	387	658	595	822	11
desarrollo	393	648	443	658	595	822	11
alcanzado,	449	648	502	658	595	822	11
mayor	508	648	539	658	595	822	11
maduración	309	662	367	672	595	822	11
y	372	662	378	672	595	822	11
mayor	384	662	414	672	595	822	11
capacidad	420	662	469	672	595	822	11
para	475	662	496	672	595	822	11
realizar	501	662	539	672	595	822	11
aprendizajes	309	676	364	686	595	822	11
complejos	368	676	412	686	595	822	11
(Papalia,	416	676	455	686	595	822	11
Wendkos-Olds,	459	676	526	686	595	822	11
&	530	676	539	686	595	822	11
Feldman,	309	690	350	700	595	822	11
2009;	352	690	377	700	595	822	11
Portellano,	380	690	427	700	595	822	11
2007).	430	690	458	700	595	822	11
El	71	469	80	479	595	822	11
presente	83	469	117	479	595	822	11
trabajo	120	469	149	479	595	822	11
brinda	151	469	178	479	595	822	11
nuevos	180	469	210	479	595	822	11
datos	212	469	234	479	595	822	11
sobre	237	469	259	479	595	822	11
el	262	469	269	479	595	822	11
uso	272	469	286	479	595	822	11
y	57	483	62	493	595	822	11
las	65	483	76	493	595	822	11
propiedades	79	483	130	493	595	822	11
psicométricas	133	483	191	493	595	822	11
del	194	483	207	493	595	822	11
Test	209	483	227	493	595	822	11
de	229	483	239	493	595	822	11
Desarrollo	242	483	286	493	595	822	11
Psicomotor	57	497	105	507	595	822	11
TEPSI	108	497	136	507	595	822	11
en	139	497	149	507	595	822	11
preescolares	151	497	204	507	595	822	11
argentinos.	206	497	253	507	595	822	11
Los	71	522	88	532	595	822	11
resultados	92	522	137	532	595	822	11
obtenidos,	141	522	188	532	595	822	11
en	192	522	202	532	595	822	11
concordancia	207	522	266	532	595	822	11
con	270	522	286	532	595	822	11
otros	57	536	78	546	595	822	11
previos	81	536	112	546	595	822	11
(Haeussler	115	536	161	546	595	822	11
&	163	536	172	546	595	822	11
Marchánt,	174	536	218	546	595	822	11
1997;	221	536	245	546	595	822	11
Jiménez-	248	536	286	546	595	822	11
Capa,	57	550	85	560	595	822	11
2014),	90	550	122	560	595	822	11
señalaron	127	550	174	560	595	822	11
que	180	550	197	560	595	822	11
el	203	550	211	560	595	822	11
TEPSI	217	550	248	560	595	822	11
es	254	550	264	560	595	822	11
una	269	550	286	560	595	822	11
herramienta	57	564	114	574	595	822	11
confiable	119	564	164	574	595	822	11
y	169	564	174	574	595	822	11
válida	179	564	208	574	595	822	11
para	214	564	234	574	595	822	11
valorar	239	564	273	574	595	822	11
el	278	564	286	574	595	822	11
desarrollo	57	578	100	588	595	822	11
psicomotor	104	578	153	588	595	822	11
en	157	578	168	588	595	822	11
niños	172	578	195	588	595	822	11
argentinos	199	578	245	588	595	822	11
de	249	578	259	588	595	822	11
3	263	578	268	588	595	822	11
a	272	578	277	588	595	822	11
5	281	578	286	588	595	822	11
años	57	592	76	602	595	822	11
de	79	592	89	602	595	822	11
edad.	92	592	115	602	595	822	11
Como	117	592	143	602	595	822	11
instrumento	146	592	197	602	595	822	11
de	200	592	210	602	595	822	11
tamizaje,	212	592	251	602	595	822	11
permite	254	592	286	602	595	822	11
identificar	57	606	102	616	595	822	11
niños	104	606	128	616	595	822	11
con	131	606	147	616	595	822	11
dificultades	149	606	200	616	595	822	11
en	203	606	213	616	595	822	11
el	216	606	224	616	595	822	11
control	227	606	257	616	595	822	11
motor	260	606	286	616	595	822	11
de	57	620	67	630	595	822	11
su	71	620	81	630	595	822	11
cuerpo,	85	620	118	630	595	822	11
en	122	620	132	630	595	822	11
coordinación	137	620	194	630	595	822	11
psicomotriz	198	620	250	630	595	822	11
y	254	620	260	630	595	822	11
en	264	620	274	630	595	822	11
la	278	620	286	630	595	822	11
comprensión	57	634	113	644	595	822	11
y/o	116	634	130	644	595	822	11
expresión	134	634	176	644	595	822	11
del	179	634	193	644	595	822	11
lenguaje.	196	634	236	644	595	822	11
A	239	634	246	644	595	822	11
partir	249	634	273	644	595	822	11
de	276	634	286	644	595	822	11
esta	57	648	74	658	595	822	11
evaluación	78	648	127	658	595	822	11
inicial	131	648	159	658	595	822	11
resulta	164	648	194	658	595	822	11
posible	198	648	230	658	595	822	11
delinear	235	648	271	658	595	822	11
un	275	648	286	658	595	822	11
diagnóstico	57	662	106	672	595	822	11
en	108	662	118	672	595	822	11
profundidad	121	662	173	672	595	822	11
con	175	662	191	672	595	822	11
miras	193	662	217	672	595	822	11
de	220	662	230	672	595	822	11
implementar	232	662	286	672	595	822	11
intervenciones	57	676	119	686	595	822	11
tempranas.	121	676	168	686	595	822	11
En	171	676	183	686	595	822	11
consecuencia,	185	676	245	686	595	822	11
el	247	676	255	686	595	822	11
TEPSI	258	676	286	686	595	822	11
es	57	690	66	700	595	822	11
un	70	690	81	700	595	822	11
valioso	85	690	117	700	595	822	11
instrumento	121	690	174	700	595	822	11
de	178	690	189	700	595	822	11
screening	193	690	236	700	595	822	11
que	240	690	256	700	595	822	11
puede	260	690	286	700	595	822	11
colaborar	57	704	97	714	595	822	11
con	100	704	116	714	595	822	11
la	118	704	126	714	595	822	11
identificación	129	704	188	714	595	822	11
precoz	191	704	219	714	595	822	11
de	222	704	232	714	595	822	11
alteraciones	235	704	286	714	595	822	11
en	57	718	67	728	595	822	11
el	69	718	77	728	595	822	11
neurodesarrollo	80	718	146	728	595	822	11
infantil.	149	718	182	728	595	822	11
19	293	755	303	764	595	822	11
Adriana	185	63	207	69	595	822	12
V.	209	63	215	69	595	822	12
L.	218	63	224	69	595	822	12
Espósito,	226	63	252	69	595	822	12
Celina	254	63	272	69	595	822	12
Graciela	275	63	298	69	595	822	12
Korzeniowski,	301	63	341	69	595	822	12
Marina	344	63	364	69	595	822	12
Santini	366	63	386	69	595	822	12
Bertoldi	388	63	411	69	595	822	12
En	71	115	84	125	595	822	12
cuanto	89	115	121	125	595	822	12
a	126	115	131	125	595	822	12
las	136	115	149	125	595	822	12
diferencias	154	115	208	125	595	822	12
de	213	115	224	125	595	822	12
género,	229	115	265	125	595	822	12
son	270	115	286	125	595	822	12
numerosos	57	129	104	139	595	822	12
los	107	129	119	139	595	822	12
estudios	122	129	158	139	595	822	12
que	160	129	176	139	595	822	12
destacan	179	129	216	139	595	822	12
que	219	129	234	139	595	822	12
las	237	129	249	139	595	822	12
mujeres	252	129	286	139	595	822	12
tienden	57	143	88	153	595	822	12
a	90	143	95	153	595	822	12
presentar	98	143	137	153	595	822	12
mejor	139	143	164	153	595	822	12
rendimiento	166	143	218	153	595	822	12
que	220	143	236	153	595	822	12
los	238	143	251	153	595	822	12
varones	253	143	286	153	595	822	12
en	57	157	68	167	595	822	12
las	75	157	88	167	595	822	12
tareas	95	157	124	167	595	822	12
propuestas	131	157	184	167	595	822	12
por	190	157	206	167	595	822	12
las	213	157	227	167	595	822	12
escalas	233	157	269	167	595	822	12
de	275	157	286	167	595	822	12
neurodesarrollo	57	171	125	181	595	822	12
en	128	171	139	181	595	822	12
la	142	171	150	181	595	822	12
edad	152	171	173	181	595	822	12
preescolar	176	171	221	181	595	822	12
(Canetti	224	171	259	181	595	822	12
et	262	171	270	181	595	822	12
al.,	273	171	286	181	595	822	12
2002;	57	185	82	195	595	822	12
Lejarraga	84	185	126	195	595	822	12
2008;	128	185	153	195	595	822	12
Otárola-Suárez,	156	185	224	195	595	822	12
2012;	227	185	252	195	595	822	12
Papalia	254	185	286	195	595	822	12
et	57	199	65	209	595	822	12
al.,	69	199	82	209	595	822	12
2009;	86	199	111	209	595	822	12
Schonhaut	115	199	161	209	595	822	12
et	165	199	173	209	595	822	12
al.,	177	199	191	209	595	822	12
2007),	195	199	223	209	595	822	12
aunque	227	199	259	209	595	822	12
se	263	199	272	209	595	822	12
ha	276	199	286	209	595	822	12
visto	57	213	78	223	595	822	12
que	82	213	98	223	595	822	12
esta	102	213	119	223	595	822	12
situación	123	213	162	223	595	822	12
no	166	213	177	223	595	822	12
obedece	181	213	217	223	595	822	12
a	221	213	226	223	595	822	12
diferencias	230	213	278	223	595	822	12
a	281	213	286	223	595	822	12
nivel	57	227	77	237	595	822	12
de	80	227	90	237	595	822	12
la	92	227	99	237	595	822	12
inteligencia	102	227	150	237	595	822	12
(Garaigordobil	152	227	213	237	595	822	12
&	215	227	224	237	595	822	12
Amigo,	225	227	257	237	595	822	12
2010).	259	227	286	237	595	822	12
En	57	241	69	251	595	822	12
el	72	241	80	251	595	822	12
presente	82	241	119	251	595	822	12
trabajo,	122	241	155	251	595	822	12
contrariamente	157	241	223	251	595	822	12
a	226	241	231	251	595	822	12
lo	233	241	242	251	595	822	12
reseñado,	245	241	286	251	595	822	12
no	57	255	68	265	595	822	12
se	70	255	79	265	595	822	12
observaron	82	255	130	265	595	822	12
diferencias	133	255	180	265	595	822	12
entre	183	255	204	265	595	822	12
niños	207	255	230	265	595	822	12
y	233	255	239	265	595	822	12
niñas.	241	255	267	265	595	822	12
presentó	309	115	345	125	595	822	12
en	348	115	358	125	595	822	12
coordinación	361	115	417	125	595	822	12
psicomotriz,	420	115	473	125	595	822	12
a	475	115	480	125	595	822	12
diferencia	483	115	526	125	595	822	12
de	528	115	539	125	595	822	12
estudios	309	129	344	139	595	822	12
previos	347	129	379	139	595	822	12
que	382	129	397	139	595	822	12
refieren	400	129	433	139	595	822	12
mayores	436	129	473	139	595	822	12
dificultades	475	129	526	139	595	822	12
en	528	129	539	139	595	822	12
el	309	143	317	153	595	822	12
área	322	143	341	153	595	822	12
del	346	143	360	153	595	822	12
lenguaje.	364	143	406	153	595	822	12
Numerosas	411	143	463	153	595	822	12
investigaciones	467	143	539	153	595	822	12
concluyen	309	157	353	167	595	822	12
que	355	157	371	167	595	822	12
la	373	157	381	167	595	822	12
función	383	157	416	167	595	822	12
del	418	157	431	167	595	822	12
lenguaje	434	157	470	167	595	822	12
suele	472	157	494	167	595	822	12
ser	496	157	509	167	595	822	12
la	511	157	519	167	595	822	12
más	521	157	539	167	595	822	12
comprometida	309	171	371	181	595	822	12
en	373	171	383	181	595	822	12
el	386	171	393	181	595	822	12
desarrollo	396	171	438	181	595	822	12
infantil,	441	171	474	181	595	822	12
registrando	476	171	524	181	595	822	12
los	526	171	539	181	595	822	12
mayores	309	185	350	195	595	822	12
porcentajes	357	185	414	195	595	822	12
de	420	185	431	195	595	822	12
riesgo	438	185	468	195	595	822	12
y	475	185	480	195	595	822	12
retraso	487	185	521	195	595	822	12
en	528	185	539	195	595	822	12
comparación	309	199	367	209	595	822	12
con	371	199	387	209	595	822	12
los	391	199	404	209	595	822	12
otros	409	199	431	209	595	822	12
indicadores	435	199	487	209	595	822	12
del	491	199	505	209	595	822	12
TEPSI	509	199	539	209	595	822	12
(Aguinaga-Espinoza,	309	213	398	223	595	822	12
2012;	400	213	425	223	595	822	12
Atalah	426	213	454	223	595	822	12
et	457	213	464	223	595	822	12
al.,	467	213	479	223	595	822	12
2014;	482	213	506	223	595	822	12
Canetti	508	213	539	223	595	822	12
et	309	227	317	237	595	822	12
al.,	322	227	335	237	595	822	12
2002;	340	227	366	237	595	822	12
Lipina,	370	227	402	237	595	822	12
2006;	407	227	433	237	595	822	12
Otárola-Suárez,	437	227	508	237	595	822	12
2012;	513	227	539	237	595	822	12
Schonhaut	309	241	358	251	595	822	12
et	363	241	371	251	595	822	12
al.,	376	241	391	251	595	822	12
2003;	395	241	422	251	595	822	12
2007).	427	241	457	251	595	822	12
Sin	462	241	477	251	595	822	12
embargo,	482	241	526	251	595	822	12
el	530	241	539	251	595	822	12
presente	309	255	345	265	595	822	12
trabajo	348	255	378	265	595	822	12
no	381	255	391	265	595	822	12
aportó	394	255	422	265	595	822	12
evidencia	424	255	466	265	595	822	12
en	469	255	479	265	595	822	12
este	482	255	499	265	595	822	12
sentido.	501	255	535	265	595	822	12
La	71	281	83	290	595	822	12
ausencia	88	281	129	290	595	822	12
de	134	281	145	290	595	822	12
diferencias	150	281	203	290	595	822	12
de	209	281	219	290	595	822	12
género	225	281	257	290	595	822	12
en	262	281	273	290	595	822	12
el	278	281	286	290	595	822	12
desarrollo	57	295	107	304	595	822	12
psicomotor	112	295	168	304	595	822	12
puede	173	295	202	304	595	822	12
asociarse	208	295	253	304	595	822	12
a	259	295	264	304	595	822	12
dos	270	295	286	304	595	822	12
explicaciones	57	309	116	318	595	822	12
tentativas.	120	309	165	318	595	822	12
Por	168	309	184	318	595	822	12
una	187	309	203	318	595	822	12
parte,	207	309	231	318	595	822	12
los	235	309	248	318	595	822	12
avances	252	309	286	318	595	822	12
en	57	323	67	332	595	822	12
el	70	323	78	332	595	822	12
área	81	323	99	332	595	822	12
del	102	323	115	332	595	822	12
cuidado	118	323	152	332	595	822	12
pre	155	323	169	332	595	822	12
y	172	323	178	332	595	822	12
perinatal	180	323	219	332	595	822	12
han	222	323	237	332	595	822	12
provocado	240	323	286	332	595	822	12
una	57	337	73	346	595	822	12
disminución	75	337	129	346	595	822	12
de	132	337	143	346	595	822	12
casos	145	337	169	346	595	822	12
de	172	337	182	346	595	822	12
niños	185	337	209	346	595	822	12
con	211	337	227	346	595	822	12
problemas	230	337	276	346	595	822	12
al	278	337	286	346	595	822	12
nacer,	57	351	82	360	595	822	12
los	85	351	97	360	595	822	12
cuales	100	351	127	360	595	822	12
afectaban	130	351	171	360	595	822	12
mayormente	173	351	228	360	595	822	12
a	230	351	235	360	595	822	12
los	238	351	250	360	595	822	12
varones	253	351	286	360	595	822	12
(Cova,	57	365	88	374	595	822	12
Valdivia,	92	365	134	374	595	822	12
&	139	365	147	374	595	822	12
Maganto,	152	365	196	374	595	822	12
2005).	200	365	230	374	595	822	12
Desde	235	365	264	374	595	822	12
otra	268	365	286	374	595	822	12
vertiente,	57	379	100	388	595	822	12
se	105	379	114	388	595	822	12
podría	119	379	148	388	595	822	12
presumir	153	379	193	388	595	822	12
que	198	379	214	388	595	822	12
en	219	379	229	388	595	822	12
este	234	379	252	388	595	822	12
último	256	379	286	388	595	822	12
tiempo	57	393	86	402	595	822	12
se	89	393	98	402	595	822	12
han	100	393	116	402	595	822	12
ido	118	393	132	402	595	822	12
produciendo	134	393	187	402	595	822	12
cambios	189	393	225	402	595	822	12
culturales	227	393	268	402	595	822	12
que	271	393	286	402	595	822	12
han	57	407	73	416	595	822	12
influenciado	76	407	130	416	595	822	12
los	134	407	146	416	595	822	12
estilos	150	407	178	416	595	822	12
de	181	407	191	416	595	822	12
crianza,	194	407	229	416	595	822	12
inclinando	232	407	278	416	595	822	12
a	281	407	286	416	595	822	12
los	57	421	69	430	595	822	12
cuidadores	73	421	121	430	595	822	12
a	125	421	130	430	595	822	12
aplicar	134	421	163	430	595	822	12
estilos	167	421	195	430	595	822	12
más	199	421	217	430	595	822	12
similares	221	421	260	430	595	822	12
entre	264	421	286	430	595	822	12
varones	57	435	92	444	595	822	12
y	97	435	102	444	595	822	12
mujeres,	107	435	146	444	595	822	12
a	150	435	155	444	595	822	12
diferencia	160	435	205	444	595	822	12
de	210	435	220	444	595	822	12
las	225	435	238	444	595	822	12
pautas	242	435	271	444	595	822	12
de	276	435	286	444	595	822	12
crianza	57	449	88	458	595	822	12
tradicionales	90	449	146	458	595	822	12
(Cova	148	449	175	458	595	822	12
et	177	449	185	458	595	822	12
al.,	188	449	201	458	595	822	12
2005).	203	449	231	458	595	822	12
Como	323	281	351	290	595	822	12
posible	356	281	390	290	595	822	12
explicación	394	281	448	290	595	822	12
a	453	281	458	290	595	822	12
estos	463	281	486	290	595	822	12
resultados	491	281	539	290	595	822	12
disidentes	309	295	351	304	595	822	12
es	353	295	362	304	595	822	12
preciso	364	295	395	304	595	822	12
actualizar	397	295	438	304	595	822	12
que	440	295	456	304	595	822	12
el	458	295	466	304	595	822	12
subtest	468	295	497	304	595	822	12
Lenguaje	499	295	539	304	595	822	12
ha	309	309	319	318	595	822	12
sido	323	309	341	318	595	822	12
objeto	345	309	372	318	595	822	12
de	376	309	386	318	595	822	12
críticas	390	309	421	318	595	822	12
y	425	309	430	318	595	822	12
observaciones.	434	309	499	318	595	822	12
Algunos	502	309	539	318	595	822	12
expertos	309	323	350	332	595	822	12
señalan	355	323	391	332	595	822	12
que	396	323	413	332	595	822	12
el	418	323	427	332	595	822	12
mismo	432	323	464	332	595	822	12
mide	469	323	493	332	595	822	12
aspectos	498	323	539	332	595	822	12
demasiado	309	337	359	346	595	822	12
básicos	363	337	398	346	595	822	12
y	402	337	408	346	595	822	12
cuantitativos	413	337	473	346	595	822	12
del	477	337	491	346	595	822	12
lenguaje,	496	337	539	346	595	822	12
brindando	309	351	353	360	595	822	12
una	355	351	371	360	595	822	12
evaluación	373	351	420	360	595	822	12
poco	423	351	444	360	595	822	12
precisa	446	351	477	360	595	822	12
(Schonhaut	479	351	528	360	595	822	12
et	531	351	539	360	595	822	12
al.,	309	365	322	374	595	822	12
2003).	325	365	352	374	595	822	12
En	358	365	370	374	595	822	12
línea	372	365	393	374	595	822	12
con	396	365	411	374	595	822	12
este	414	365	431	374	595	822	12
planteo,	433	365	467	374	595	822	12
se	470	365	479	374	595	822	12
ha	482	365	492	374	595	822	12
observado	494	365	539	374	595	822	12
un	309	379	320	388	595	822	12
bajo	324	379	343	388	595	822	12
nivel	347	379	369	388	595	822	12
de	373	379	384	388	595	822	12
concordancia	388	379	447	388	595	822	12
entre	451	379	473	388	595	822	12
los	477	379	490	388	595	822	12
resultados	494	379	539	388	595	822	12
arrojados	309	393	350	402	595	822	12
por	353	393	368	402	595	822	12
este	372	393	389	402	595	822	12
subtest	392	393	423	402	595	822	12
y	427	393	432	402	595	822	12
pruebas	436	393	470	402	595	822	12
fonológicas	474	393	525	402	595	822	12
en	528	393	539	402	595	822	12
niños	309	407	333	416	595	822	12
con	336	407	352	416	595	822	12
trastornos	356	407	399	416	595	822	12
del	403	407	416	416	595	822	12
lenguaje	420	407	457	416	595	822	12
(Schonhaut	460	407	510	416	595	822	12
et	514	407	522	416	595	822	12
al.,	525	407	539	416	595	822	12
2007).	309	421	338	430	595	822	12
Similarmente,	342	421	405	430	595	822	12
estudios	409	421	445	430	595	822	12
informan	449	421	490	430	595	822	12
un	494	421	505	430	595	822	12
escaso	510	421	539	430	595	822	12
valor	309	435	331	444	595	822	12
predictivo	334	435	379	444	595	822	12
del	381	435	395	444	595	822	12
lenguaje	398	435	435	444	595	822	12
sobre	438	435	461	444	595	822	12
las	464	435	476	444	595	822	12
competencias	479	435	539	444	595	822	12
infantiles	309	449	349	458	595	822	12
de	351	449	361	458	595	822	12
lectoescritura	364	449	421	458	595	822	12
(Heresi-Venegas	423	449	494	458	595	822	12
&	496	449	505	458	595	822	12
Avaria-	507	449	539	458	595	822	12
Benaprés,	309	463	356	472	595	822	12
2014).	362	463	392	472	595	822	12
Sumado	397	463	436	472	595	822	12
a	441	463	446	472	595	822	12
lo	451	463	460	472	595	822	12
anterior,	465	463	505	472	595	822	12
puede	510	463	539	472	595	822	12
agregarse	309	477	351	486	595	822	12
lo	355	477	363	486	595	822	12
que	367	477	383	486	595	822	12
aportan	387	477	420	486	595	822	12
Angulo-Ramos	423	477	490	486	595	822	12
y	493	477	499	486	595	822	12
Merino-	503	477	539	486	595	822	12
Soto	309	491	329	500	595	822	12
(2014),	332	491	364	500	595	822	12
quienes	366	491	400	500	595	822	12
resaltan	403	491	437	500	595	822	12
que	439	491	455	500	595	822	12
el	458	491	466	500	595	822	12
TEPSI	469	491	498	500	595	822	12
al	501	491	509	500	595	822	12
contar	511	491	539	500	595	822	12
con	309	505	325	514	595	822	12
muchos	329	505	363	514	595	822	12
ítems	367	505	391	514	595	822	12
o	396	505	401	514	595	822	12
materiales	405	505	450	514	595	822	12
a	455	505	459	514	595	822	12
veces	464	505	488	514	595	822	12
dificulta	492	505	529	514	595	822	12
o	533	505	539	514	595	822	12
entorpece	309	519	352	528	595	822	12
la	356	519	364	528	595	822	12
aplicación	369	519	414	528	595	822	12
del	418	519	432	528	595	822	12
test,	436	519	454	528	595	822	12
pudiendo	459	519	500	528	595	822	12
llegar	504	519	530	528	595	822	12
a	534	519	539	528	595	822	12
modificar	309	533	352	542	595	822	12
los	356	533	369	542	595	822	12
resultados	373	533	418	542	595	822	12
o	422	533	428	542	595	822	12
sufrir	432	533	456	542	595	822	12
distorsiones.	460	533	515	542	595	822	12
Esta	520	533	539	542	595	822	12
crítica	309	547	336	556	595	822	12
es	340	547	349	556	595	822	12
aplicable	353	547	392	556	595	822	12
al	396	547	404	556	595	822	12
subtest	408	547	438	556	595	822	12
de	442	547	452	556	595	822	12
Lenguaje,	456	547	499	556	595	822	12
en	503	547	513	556	595	822	12
tanto	517	547	539	556	595	822	12
es	309	561	318	570	595	822	12
el	321	561	329	570	595	822	12
más	332	561	349	570	595	822	12
extenso	352	561	386	570	595	822	12
del	388	561	402	570	595	822	12
instrumento	404	561	457	570	595	822	12
y	460	561	465	570	595	822	12
puede	468	561	494	570	595	822	12
ocasionar	497	561	539	570	595	822	12
fatiga	309	575	333	584	595	822	12
o	336	575	341	584	595	822	12
desmotivación	344	575	407	584	595	822	12
en	409	575	420	584	595	822	12
los	422	575	435	584	595	822	12
niños	437	575	461	584	595	822	12
pequeños.	463	575	506	584	595	822	12
Por	71	474	86	484	595	822	12
otra	88	474	105	484	595	822	12
parte,	108	474	132	484	595	822	12
los	135	474	147	484	595	822	12
resultados	150	474	194	484	595	822	12
del	196	474	209	484	595	822	12
estudio	212	474	243	484	595	822	12
indicaron	246	474	286	484	595	822	12
que	57	488	73	498	595	822	12
el	76	488	84	498	595	822	12
83.5%	87	488	115	498	595	822	12
de	118	488	128	498	595	822	12
los	132	488	144	498	595	822	12
niños	148	488	171	498	595	822	12
presentaron	174	488	225	498	595	822	12
un	228	488	239	498	595	822	12
desarrollo	243	488	286	498	595	822	12
psicomotor	57	502	106	512	595	822	12
esperable	110	502	151	512	595	822	12
para	155	502	173	512	595	822	12
su	177	502	187	512	595	822	12
edad,	190	502	214	512	595	822	12
mientras	218	502	255	512	595	822	12
que	259	502	275	512	595	822	12
el	278	502	286	512	595	822	12
14.5%	57	516	84	526	595	822	12
se	87	516	96	526	595	822	12
ubicó	98	516	122	526	595	822	12
en	124	516	135	526	595	822	12
la	137	516	145	526	595	822	12
franja	147	516	172	526	595	822	12
de	174	516	185	526	595	822	12
riesgo	187	516	213	526	595	822	12
y	215	516	221	526	595	822	12
el	223	516	231	526	595	822	12
2%	233	516	248	526	595	822	12
presentó	250	516	286	526	595	822	12
retraso.	57	530	92	540	595	822	12
Estos	97	530	122	540	595	822	12
porcentajes	127	530	181	540	595	822	12
son	186	530	202	540	595	822	12
semejantes	207	530	258	540	595	822	12
a	263	530	268	540	595	822	12
los	273	530	286	540	595	822	12
obtenidos	57	544	98	554	595	822	12
en	101	544	111	554	595	822	12
estudios	114	544	149	554	595	822	12
previos	151	544	183	554	595	822	12
realizados	186	544	229	554	595	822	12
en	231	544	242	554	595	822	12
Argentina	244	544	286	554	595	822	12
y	57	558	62	568	595	822	12
en	66	558	76	568	595	822	12
otros	80	558	102	568	595	822	12
países	105	558	132	568	595	822	12
de	136	558	146	568	595	822	12
América	149	558	187	568	595	822	12
del	190	558	204	568	595	822	12
Sur,	207	558	225	568	595	822	12
en	229	558	239	568	595	822	12
los	243	558	255	568	595	822	12
cuales	259	558	286	568	595	822	12
se	57	572	66	582	595	822	12
indica	68	572	94	582	595	822	12
que	97	572	112	582	595	822	12
entre	115	572	136	582	595	822	12
el	138	572	146	582	595	822	12
68%	149	572	168	582	595	822	12
y	171	572	176	582	595	822	12
85%	179	572	199	582	595	822	12
de	201	572	211	582	595	822	12
los	214	572	226	582	595	822	12
niños	229	572	252	582	595	822	12
alcanza	254	572	286	582	595	822	12
niveles	57	586	89	596	595	822	12
de	93	586	104	596	595	822	12
desarrollo	108	586	154	596	595	822	12
psicomotor	158	586	209	596	595	822	12
de	214	586	224	596	595	822	12
acuerdo	229	586	264	596	595	822	12
a	269	586	274	596	595	822	12
la	278	586	286	596	595	822	12
norma	57	600	84	610	595	822	12
y	86	600	92	610	595	822	12
entre	94	600	115	610	595	822	12
el	118	600	126	610	595	822	12
15%	128	600	148	610	595	822	12
y	150	600	156	610	595	822	12
26%	158	600	178	610	595	822	12
se	180	600	189	610	595	822	12
ubica	191	600	214	610	595	822	12
en	217	600	227	610	595	822	12
las	229	600	241	610	595	822	12
categorías	243	600	286	610	595	822	12
de	57	614	67	624	595	822	12
riesgo	70	614	96	624	595	822	12
y	99	614	104	624	595	822	12
retraso	107	614	137	624	595	822	12
(Atalah	139	614	172	624	595	822	12
et	175	614	182	624	595	822	12
al.,	185	614	198	624	595	822	12
2014;	201	614	226	624	595	822	12
Canetti	228	614	260	624	595	822	12
et	263	614	270	624	595	822	12
al.,	273	614	286	624	595	822	12
2002;	57	628	83	638	595	822	12
Gerometta	87	628	135	638	595	822	12
et	140	628	148	638	595	822	12
al.,	152	628	166	638	595	822	12
2014;	171	628	197	638	595	822	12
Heresi-Venegas	201	628	273	638	595	822	12
&	278	628	286	638	595	822	12
Avaria-Benaprés,	57	642	131	652	595	822	12
2014;	133	642	158	652	595	822	12
Lejarraga,	160	642	204	652	595	822	12
2008;	206	642	231	652	595	822	12
Oiberman	233	642	276	652	595	822	12
et	279	642	286	652	595	822	12
al.,	57	656	70	666	595	822	12
2012;	75	656	100	666	595	822	12
Schapira	105	656	144	666	595	822	12
et	148	656	156	666	595	822	12
al.,	161	656	174	666	595	822	12
2008;	179	656	204	666	595	822	12
Schonhaut	209	656	256	666	595	822	12
et	260	656	268	666	595	822	12
al.,	273	656	286	666	595	822	12
2003).	57	670	85	680	595	822	12
Otro	323	600	343	610	595	822	12
dato	347	600	366	610	595	822	12
de	369	600	379	610	595	822	12
interés	383	600	412	610	595	822	12
arrojado	416	600	452	610	595	822	12
por	456	600	470	610	595	822	12
este	474	600	491	610	595	822	12
estudio	494	600	526	610	595	822	12
se	529	600	539	610	595	822	12
refiere	309	614	337	624	595	822	12
a	340	614	345	624	595	822	12
las	347	614	359	624	595	822	12
diferencias	362	614	409	624	595	822	12
encontradas	412	614	464	624	595	822	12
en	466	614	477	624	595	822	12
el	479	614	487	624	595	822	12
desempeño	490	614	539	624	595	822	12
en	309	628	319	638	595	822	12
el	322	628	330	638	595	822	12
TEPSI	332	628	361	638	595	822	12
entre	364	628	385	638	595	822	12
los	388	628	401	638	595	822	12
niños	403	628	427	638	595	822	12
argentinos	429	628	474	638	595	822	12
y	477	628	482	638	595	822	12
los	485	628	497	638	595	822	12
chilenos,	500	628	539	638	595	822	12
así	309	642	321	652	595	822	12
como	324	642	348	652	595	822	12
la	351	642	358	652	595	822	12
variabilidad	361	642	413	652	595	822	12
en	416	642	426	652	595	822	12
los	429	642	441	652	595	822	12
ritmos	444	642	472	652	595	822	12
de	474	642	485	652	595	822	12
crecimiento	487	642	539	652	595	822	12
registrados	309	656	361	666	595	822	12
por	366	656	382	666	595	822	12
el	387	656	395	666	595	822	12
test.	400	656	419	666	595	822	12
Los	424	656	442	666	595	822	12
infantes	447	656	484	666	595	822	12
argentinos	489	656	539	666	595	822	12
presentaron	309	670	358	680	595	822	12
un	361	670	371	680	595	822	12
nivel	374	670	395	680	595	822	12
de	397	670	407	680	595	822	12
desarrollo	410	670	452	680	595	822	12
psicomotor	454	670	502	680	595	822	12
superior	504	670	539	680	595	822	12
a	309	684	314	694	595	822	12
sus	317	684	331	694	595	822	12
pares	334	684	357	694	595	822	12
chilenos,	360	684	399	694	595	822	12
el	433	684	441	694	595	822	12
área	444	684	462	694	595	822	12
de	465	684	475	694	595	822	12
motricidad	478	684	525	694	595	822	12
en	528	684	539	694	595	822	12
la	309	698	317	708	595	822	12
cual	321	698	339	708	595	822	12
se	343	698	352	708	595	822	12
registraron	357	698	404	708	595	822	12
las	408	698	420	708	595	822	12
mayores	424	698	461	708	595	822	12
diferencias.	466	698	516	708	595	822	12
Una	520	698	539	708	595	822	12
explicación	309	712	359	722	595	822	12
posible	363	712	394	722	595	822	12
a	398	712	403	722	595	822	12
estos	406	712	428	722	595	822	12
resultados	431	712	476	722	595	822	12
radica	479	712	506	722	595	822	12
en	509	712	519	722	595	822	12
que	523	712	539	722	595	822	12
En	71	695	83	705	595	822	12
relación	86	695	120	705	595	822	12
a	123	695	128	705	595	822	12
la	130	695	138	705	595	822	12
distribución	141	695	192	705	595	822	12
de	195	695	205	705	595	822	12
los	207	695	220	705	595	822	12
niños	223	695	246	705	595	822	12
por	249	695	263	705	595	822	12
área,	266	695	286	705	595	822	12
el	57	709	65	719	595	822	12
mayor	68	709	96	719	595	822	12
porcentaje	100	709	145	719	595	822	12
de	149	709	159	719	595	822	12
niños	163	709	187	719	595	822	12
en	190	709	201	719	595	822	12
riesgo	204	709	231	719	595	822	12
y	235	709	240	719	595	822	12
retraso	244	709	274	719	595	822	12
se	277	709	286	719	595	822	12
20	293	755	303	764	595	822	12
Normas	144	63	167	69	595	822	13
preliminares	170	63	206	69	595	822	13
del	209	63	218	69	595	822	13
Test	221	63	233	69	595	822	13
de	236	63	243	69	595	822	13
Desarrollo	245	63	276	69	595	822	13
Psicomotor	279	63	312	69	595	822	13
(TEPSI)	315	63	339	69	595	822	13
para	342	63	354	69	595	822	13
niños	357	63	373	69	595	822	13
argentinos	376	63	406	69	595	822	13
de	409	63	416	69	595	822	13
3	419	63	422	69	595	822	13
y	425	63	428	69	595	822	13
4	431	63	435	69	595	822	13
años	438	63	451	69	595	822	13
Salas,	309	115	335	125	595	822	13
2001).	337	115	366	125	595	822	13
Incluso,	368	115	403	125	595	822	13
algunos	406	115	440	125	595	822	13
autores	443	115	474	125	595	822	13
señalan	477	115	510	125	595	822	13
que	512	115	528	125	595	822	13
el	531	115	539	125	595	822	13
uso	309	129	324	139	595	822	13
de	327	129	337	139	595	822	13
normas	339	129	371	139	595	822	13
nacionales	374	129	420	139	595	822	13
para	422	129	441	139	595	822	13
un	443	129	454	139	595	822	13
determinado	457	129	511	139	595	822	13
grupo	513	129	539	139	595	822	13
de	309	143	319	153	595	822	13
edad,	324	143	348	153	595	822	13
pueden	352	143	384	153	595	822	13
resultar	388	143	422	153	595	822	13
inadecuadas	426	143	481	153	595	822	13
para	485	143	504	153	595	822	13
grupos	508	143	539	153	595	822	13
específicos	309	157	357	167	595	822	13
de	360	157	370	167	595	822	13
dicha	373	157	396	167	595	822	13
población,	399	157	444	167	595	822	13
como	447	157	471	167	595	822	13
por	473	157	488	167	595	822	13
ejemplo,	491	157	528	167	595	822	13
la	531	157	539	167	595	822	13
población	309	171	352	181	595	822	13
infantil	356	171	387	181	595	822	13
vulnerable	391	171	437	181	595	822	13
desde	441	171	466	181	595	822	13
una	469	171	485	181	595	822	13
perspectiva	489	171	539	181	595	822	13
socioeconómica	309	185	384	195	595	822	13
(Mansilla,	388	185	436	195	595	822	13
Vásquez,	440	185	483	195	595	822	13
&	488	185	496	195	595	822	13
Estrada,	501	185	539	195	595	822	13
2012).	309	199	337	209	595	822	13
la	57	115	65	125	595	822	13
elaboración	69	115	122	125	595	822	13
del	127	115	140	125	595	822	13
TEPSI	145	115	175	125	595	822	13
fue	179	115	194	125	595	822	13
efectuada	198	115	242	125	595	822	13
en	246	115	257	125	595	822	13
1980,	261	115	286	125	595	822	13
registrándose	57	129	114	139	595	822	13
la	117	129	124	139	595	822	13
primera	127	129	160	139	595	822	13
edición	163	129	195	139	595	822	13
impresa	197	129	231	139	595	822	13
de	234	129	244	139	595	822	13
la	247	129	254	139	595	822	13
prueba	257	129	286	139	595	822	13
en	57	143	67	153	595	822	13
1985,	71	143	96	153	595	822	13
en	101	143	111	153	595	822	13
Chile.	115	143	142	153	595	822	13
Posteriormente,	147	143	217	153	595	822	13
el	221	143	229	153	595	822	13
test	233	143	249	153	595	822	13
ha	253	143	264	153	595	822	13
sido	268	143	286	153	595	822	13
objeto	57	157	84	167	595	822	13
de	88	157	98	167	595	822	13
revisiones	101	157	146	167	595	822	13
y	149	157	155	167	595	822	13
adaptaciones,	158	157	217	167	595	822	13
inclusive	221	157	260	167	595	822	13
hasta	264	157	286	167	595	822	13
el	57	171	65	181	595	822	13
año	67	171	83	181	595	822	13
1997	86	171	108	181	595	822	13
(Haeussler	111	171	157	181	595	822	13
&	160	171	169	181	595	822	13
Marchánt,	172	171	216	181	595	822	13
1997).	219	171	247	181	595	822	13
En	250	171	262	181	595	822	13
otras	265	171	286	181	595	822	13
palabras,	57	185	96	195	595	822	13
las	99	185	111	195	595	822	13
normas	113	185	146	195	595	822	13
obtenidas	148	185	190	195	595	822	13
en	193	185	203	195	595	822	13
este	206	185	223	195	595	822	13
trabajo	226	185	256	195	595	822	13
se	259	185	268	195	595	822	13
han	271	185	286	195	595	822	13
realizado	57	199	96	209	595	822	13
30	99	199	110	209	595	822	13
años	112	199	132	209	595	822	13
después	135	199	169	209	595	822	13
de	171	199	182	209	595	822	13
la	184	199	192	209	595	822	13
creación	195	199	231	209	595	822	13
de	234	199	244	209	595	822	13
la	247	199	254	209	595	822	13
prueba	257	199	286	209	595	822	13
original	57	213	90	223	595	822	13
y	93	213	98	223	595	822	13
casi	101	213	118	223	595	822	13
18	120	213	131	223	595	822	13
años	134	213	154	223	595	822	13
posteriores	156	213	204	223	595	822	13
a	206	213	211	223	595	822	13
la	214	213	222	223	595	822	13
última	224	213	252	223	595	822	13
edición	254	213	286	223	595	822	13
del	57	227	70	237	595	822	13
test,	73	227	91	237	595	822	13
dejando	93	227	128	237	595	822	13
en	130	227	141	237	595	822	13
evidencia	143	227	185	237	595	822	13
que	188	227	204	237	595	822	13
los	206	227	219	237	595	822	13
niños	222	227	245	237	595	822	13
alcanzan	248	227	286	237	595	822	13
competencias	57	241	116	251	595	822	13
psicomotrices	118	241	178	251	595	822	13
y	181	241	186	251	595	822	13
lingüísticas	189	241	238	251	595	822	13
con	240	241	256	251	595	822	13
mayor	259	241	286	251	595	822	13
celeridad	57	255	96	265	595	822	13
que	99	255	115	265	595	822	13
30	117	255	128	265	595	822	13
años	131	255	151	265	595	822	13
atrás.	154	255	177	265	595	822	13
En	323	225	335	234	595	822	13
función	338	225	372	234	595	822	13
de	375	225	385	234	595	822	13
lo	388	225	396	234	595	822	13
expuesto,	399	225	441	234	595	822	13
y	444	225	449	234	595	822	13
dada	452	225	473	234	595	822	13
la	476	225	484	234	595	822	13
importancia	486	225	539	234	595	822	13
de	309	239	319	248	595	822	13
contar	323	239	350	248	595	822	13
con	353	239	369	248	595	822	13
instrumentos	372	239	428	248	595	822	13
baremados	432	239	479	248	595	822	13
en	482	239	492	248	595	822	13
población	496	239	539	248	595	822	13
local,	309	253	334	262	595	822	13
el	338	253	347	262	595	822	13
aporte	351	253	379	262	595	822	13
principal	384	253	424	262	595	822	13
del	429	253	442	262	595	822	13
estudio	447	253	480	262	595	822	13
reside	484	253	511	262	595	822	13
en	516	253	526	262	595	822	13
la	531	253	539	262	595	822	13
obtención	309	267	353	276	595	822	13
de	357	267	367	276	595	822	13
normas	372	267	404	276	595	822	13
preliminares	408	267	464	276	595	822	13
del	468	267	482	276	595	822	13
TEPSI	486	267	515	276	595	822	13
para	520	267	539	276	595	822	13
preescolares	309	281	363	290	595	822	13
mendocinos.	366	281	422	290	595	822	13
Dichas	425	281	455	290	595	822	13
normas	458	281	491	290	595	822	13
resultaban	494	281	539	290	595	822	13
inexistentes	309	295	361	304	595	822	13
hasta	364	295	386	304	595	822	13
la	389	295	397	304	595	822	13
actualidad,	400	295	448	304	595	822	13
por	451	295	465	304	595	822	13
lo	468	295	477	304	595	822	13
cual	480	295	498	304	595	822	13
disponer	501	295	539	304	595	822	13
de	309	309	319	318	595	822	13
las	322	309	334	318	595	822	13
mismas	337	309	370	318	595	822	13
permitirá	373	309	413	318	595	822	13
una	416	309	432	318	595	822	13
adecuada	435	309	475	318	595	822	13
interpretación	478	309	539	318	595	822	13
de	309	323	319	332	595	822	13
los	323	323	335	332	595	822	13
resultados	338	323	383	332	595	822	13
obtenidos	386	323	429	332	595	822	13
a	432	323	437	332	595	822	13
partir	440	323	463	332	595	822	13
de	467	323	477	332	595	822	13
la	480	323	488	332	595	822	13
evaluación	491	323	539	332	595	822	13
con	309	337	325	346	595	822	13
el	327	337	335	346	595	822	13
test	337	337	352	346	595	822	13
a	354	337	359	346	595	822	13
niños	362	337	385	346	595	822	13
y	387	337	393	346	595	822	13
niñas	395	337	418	346	595	822	13
con	420	337	436	346	595	822	13
características	438	337	498	346	595	822	13
similares	500	337	539	346	595	822	13
a	309	351	314	360	595	822	13
la	317	351	325	360	595	822	13
muestra	329	351	363	360	595	822	13
estudiada.	367	351	411	360	595	822	13
Se	414	351	425	360	595	822	13
reconoce	429	351	468	360	595	822	13
que	472	351	487	360	595	822	13
las	491	351	503	360	595	822	13
normas	506	351	539	360	595	822	13
elaboradas	309	365	357	374	595	822	13
son	361	365	377	374	595	822	13
preliminares,	381	365	440	374	595	822	13
vale	444	365	463	374	595	822	13
decir,	467	365	492	374	595	822	13
tienen	496	365	523	374	595	822	13
un	528	365	539	374	595	822	13
carácter	309	379	344	388	595	822	13
precedente	347	379	395	388	595	822	13
o	399	379	404	388	595	822	13
inicial,	408	379	438	388	595	822	13
por	442	379	456	388	595	822	13
lo	460	379	468	388	595	822	13
cual	472	379	490	388	595	822	13
se	494	379	503	388	595	822	13
sugiere	507	379	539	388	595	822	13
que	309	393	325	402	595	822	13
próximos	330	393	374	402	595	822	13
estudios	379	393	417	402	595	822	13
seleccionen	422	393	476	402	595	822	13
una	481	393	497	402	595	822	13
muestra	502	393	539	402	595	822	13
probabilística	309	407	369	416	595	822	13
y	372	407	377	416	595	822	13
representativa	381	407	442	416	595	822	13
con	446	407	462	416	595	822	13
el	465	407	473	416	595	822	13
fin	476	407	489	416	595	822	13
de	492	407	502	416	595	822	13
generar	506	407	539	416	595	822	13
baremos	309	421	348	430	595	822	13
para	353	421	372	430	595	822	13
población	377	421	423	430	595	822	13
argentina.	428	421	474	430	595	822	13
No	479	421	492	430	595	822	13
obstante,	497	421	539	430	595	822	13
acordamos	309	435	361	444	595	822	13
con	366	435	383	444	595	822	13
Peredo-Videa	388	435	454	444	595	822	13
(2017),	459	435	494	444	595	822	13
sobre	499	435	525	444	595	822	13
la	530	435	539	444	595	822	13
importancia	309	449	368	458	595	822	13
de	374	449	385	458	595	822	13
evaluar	391	449	427	458	595	822	13
sistemáticamente	433	449	519	458	595	822	13
los	525	449	539	458	595	822	13
instrumentos	309	463	363	472	595	822	13
en	365	463	375	472	595	822	13
relación	377	463	411	472	595	822	13
a	413	463	418	472	595	822	13
las	420	463	432	472	595	822	13
poblaciones	434	463	484	472	595	822	13
locales	486	463	515	472	595	822	13
antes	517	463	539	472	595	822	13
de	309	477	319	486	595	822	13
promover	324	477	367	486	595	822	13
su	371	477	381	486	595	822	13
utilización	385	477	433	486	595	822	13
generalizada.	437	477	496	486	595	822	13
Estudios	500	477	539	486	595	822	13
posteriores	309	491	357	500	595	822	13
deberían	360	491	397	500	595	822	13
analizar	400	491	435	500	595	822	13
el	437	491	445	500	595	822	13
impacto	448	491	483	500	595	822	13
de	486	491	496	500	595	822	13
variables	499	491	539	500	595	822	13
ambientales	309	505	361	514	595	822	13
en	364	505	375	514	595	822	13
los	378	505	390	514	595	822	13
niveles	393	505	424	514	595	822	13
de	427	505	438	514	595	822	13
desarrollo	440	505	484	514	595	822	13
psicomotor,	487	505	539	514	595	822	13
tales	309	519	332	528	595	822	13
como	340	519	367	528	595	822	13
nivel	375	519	400	528	595	822	13
socioeconómico	408	519	488	528	595	822	13
familiar,	496	519	539	528	595	822	13
especialmente	309	533	370	542	595	822	13
nivel	372	533	394	542	595	822	13
de	396	533	406	542	595	822	13
educación	409	533	452	542	595	822	13
de	455	533	465	542	595	822	13
los	468	533	480	542	595	822	13
progenitores,	483	533	539	542	595	822	13
diferencias	309	547	364	556	595	822	13
entre	372	547	396	556	595	822	13
niños	404	547	431	556	595	822	13
escolarizados	439	547	506	556	595	822	13
y	514	547	519	556	595	822	13
no	527	547	539	556	595	822	13
escolarizados	309	561	374	570	595	822	13
y	380	561	385	570	595	822	13
características	390	561	460	570	595	822	13
de	465	561	476	570	595	822	13
los	481	561	495	570	595	822	13
jardines	500	561	539	570	595	822	13
maternales,	309	575	358	584	595	822	13
a	361	575	366	584	595	822	13
fin	368	575	380	584	595	822	13
de	383	575	393	584	595	822	13
elaborar	395	575	430	584	595	822	13
normas	433	575	465	584	595	822	13
contextualizadas	467	575	539	584	595	822	13
y	309	589	315	598	595	822	13
representativas	317	589	382	598	595	822	13
de	384	589	395	598	595	822	13
la	397	589	405	598	595	822	13
población	408	589	450	598	595	822	13
meta.	453	589	476	598	595	822	13
Los	71	281	87	290	595	822	13
enormes	90	281	126	290	595	822	13
avances	129	281	163	290	595	822	13
y	166	281	171	290	595	822	13
cambios	174	281	210	290	595	822	13
en	213	281	223	290	595	822	13
las	226	281	238	290	595	822	13
disciplinas	240	281	286	290	595	822	13
científicas	57	295	101	304	595	822	13
y	104	295	110	304	595	822	13
tecnológicas,	112	295	169	304	595	822	13
la	172	295	180	304	595	822	13
globalización	183	295	241	304	595	822	13
actual,	244	295	273	304	595	822	13
no	275	295	286	304	595	822	13
solo	57	309	75	318	595	822	13
se	78	309	88	318	595	822	13
plasmaron	91	309	137	318	595	822	13
a	140	309	145	318	595	822	13
nivel	148	309	170	318	595	822	13
teórico,	174	309	207	318	595	822	13
sino	210	309	228	318	595	822	13
que	232	309	248	318	595	822	13
también	251	309	286	318	595	822	13
alcanzaron	57	323	104	332	595	822	13
las	108	323	120	332	595	822	13
prácticas	124	323	163	332	595	822	13
de	167	323	177	332	595	822	13
la	181	323	189	332	595	822	13
vida	193	323	212	332	595	822	13
cotidiana	216	323	256	332	595	822	13
de	260	323	270	332	595	822	13
las	274	323	286	332	595	822	13
comunidades	57	337	114	346	595	822	13
y	117	337	122	346	595	822	13
familias	125	337	160	346	595	822	13
(Barbero-García,	162	337	236	346	595	822	13
Vila-Abad,	238	337	286	346	595	822	13
&	57	351	65	360	595	822	13
Holgado-Tello,	69	351	137	360	595	822	13
2008;	141	351	166	360	595	822	13
Díaz-Granados,	170	351	240	360	595	822	13
2007).	244	351	272	360	595	822	13
El	277	351	286	360	595	822	13
neurodesarrollo	57	365	125	374	595	822	13
es	128	365	138	374	595	822	13
modelado	141	365	184	374	595	822	13
por	187	365	202	374	595	822	13
los	205	365	218	374	595	822	13
cambios	221	365	257	374	595	822	13
en	261	365	271	374	595	822	13
las	274	365	286	374	595	822	13
prácticas	57	379	96	388	595	822	13
cotidianas	99	379	144	388	595	822	13
de	147	379	158	388	595	822	13
una	161	379	177	388	595	822	13
cultura,	181	379	214	388	595	822	13
en	218	379	228	388	595	822	13
tanto	232	379	254	388	595	822	13
resulta	257	379	286	388	595	822	13
de	57	393	67	402	595	822	13
una	72	393	89	402	595	822	13
delicada	94	393	133	402	595	822	13
y	137	393	143	402	595	822	13
continua	148	393	188	402	595	822	13
interacción	193	393	245	402	595	822	13
entre	250	393	273	402	595	822	13
la	278	393	286	402	595	822	13
maduración	57	407	114	416	595	822	13
y	120	407	126	416	595	822	13
la	132	407	140	416	595	822	13
estimulación	146	407	210	416	595	822	13
ambiental.	216	407	268	416	595	822	13
En	273	407	286	416	595	822	13
consecuencia,	57	421	122	430	595	822	13
los	127	421	141	430	595	822	13
instrumentos	146	421	207	430	595	822	13
empleados	211	421	261	430	595	822	13
para	266	421	286	430	595	822	13
valorar	57	435	88	444	595	822	13
sus	91	435	105	444	595	822	13
hitos	108	435	130	444	595	822	13
requieren	133	435	174	444	595	822	13
ser	178	435	191	444	595	822	13
actualizados	194	435	248	444	595	822	13
en	251	435	262	444	595	822	13
línea	265	435	286	444	595	822	13
con	57	449	73	458	595	822	13
dichos	77	449	106	458	595	822	13
avances	110	449	145	458	595	822	13
(Brenlla,	149	449	188	458	595	822	13
2004;	192	449	217	458	595	822	13
Butman	222	449	256	458	595	822	13
et	261	449	269	458	595	822	13
al.,	273	449	286	458	595	822	13
2001).	57	463	85	472	595	822	13
Las	87	463	103	472	595	822	13
diferencias	105	463	153	472	595	822	13
halladas	155	463	191	472	595	822	13
en	193	463	204	472	595	822	13
el	206	463	214	472	595	822	13
desempeño	217	463	265	472	595	822	13
y	268	463	273	472	595	822	13
en	276	463	286	472	595	822	13
el	57	477	65	486	595	822	13
ritmo	69	477	92	486	595	822	13
del	96	477	109	486	595	822	13
desarrollo	113	477	157	486	595	822	13
psicomotor	161	477	210	486	595	822	13
entre	214	477	236	486	595	822	13
la	240	477	248	486	595	822	13
muestra	252	477	286	486	595	822	13
argentina	57	491	97	500	595	822	13
y	99	491	105	500	595	822	13
la	107	491	115	500	595	822	13
chilena,	118	491	151	500	595	822	13
se	154	491	163	500	595	822	13
encuentran	165	491	213	500	595	822	13
en	215	491	225	500	595	822	13
línea	228	491	249	500	595	822	13
con	251	491	267	500	595	822	13
este	270	491	286	500	595	822	13
planteo	57	505	88	514	595	822	13
y	91	505	96	514	595	822	13
señalan	98	505	130	514	595	822	13
dos	133	505	148	514	595	822	13
aspectos	150	505	186	514	595	822	13
de	189	505	199	514	595	822	13
interés.	201	505	232	514	595	822	13
Por	235	505	250	514	595	822	13
un	252	505	263	514	595	822	13
lado,	265	505	286	514	595	822	13
refieren	57	519	93	528	595	822	13
la	98	519	106	528	595	822	13
necesidad	111	519	157	528	595	822	13
de	162	519	173	528	595	822	13
actualizar	178	519	224	528	595	822	13
los	229	519	242	528	595	822	13
baremos	247	519	286	528	595	822	13
chilenos	57	533	98	542	595	822	13
del	103	533	118	542	595	822	13
TEPSI	124	533	156	542	595	822	13
y	161	533	166	542	595	822	13
por	172	533	188	542	595	822	13
otro,	193	533	216	542	595	822	13
denuncian	222	533	272	542	595	822	13
la	278	533	286	542	595	822	13
importancia	57	547	116	556	595	822	13
de	122	547	133	556	595	822	13
disponer	140	547	182	556	595	822	13
normas	189	547	224	556	595	822	13
locales	231	547	265	556	595	822	13
del	272	547	286	556	595	822	13
instrumento.	57	561	111	570	595	822	13
Existe	71	586	98	596	595	822	13
consenso	102	586	142	596	595	822	13
respecto	146	586	182	596	595	822	13
a	186	586	191	596	595	822	13
que	195	586	210	596	595	822	13
la	214	586	222	596	595	822	13
calidad	226	586	258	596	595	822	13
de	261	586	272	596	595	822	13
un	275	586	286	596	595	822	13
instrumento	57	600	109	610	595	822	13
que	113	600	128	610	595	822	13
evalúa	132	600	160	610	595	822	13
la	164	600	172	610	595	822	13
inteligencia	175	600	226	610	595	822	13
o	230	600	236	610	595	822	13
el	239	600	247	610	595	822	13
nivel	251	600	272	610	595	822	13
de	276	600	286	610	595	822	13
desarrollo	57	614	100	624	595	822	13
de	104	614	115	624	595	822	13
un	119	614	130	624	595	822	13
niño,	134	614	156	624	595	822	13
se	160	614	169	624	595	822	13
encuentra	173	614	215	624	595	822	13
afectada	219	614	256	624	595	822	13
por	260	614	274	624	595	822	13
la	278	614	286	624	595	822	13
calidad	57	628	88	638	595	822	13
de	91	628	101	638	595	822	13
las	104	628	116	638	595	822	13
normas	119	628	151	638	595	822	13
de	154	628	164	638	595	822	13
interpretación	167	628	228	638	595	822	13
de	231	628	241	638	595	822	13
las	244	628	256	638	595	822	13
que	259	628	274	638	595	822	13
se	277	628	286	638	595	822	13
disponen	57	642	95	652	595	822	13
(Alarcón-Paz,	98	642	158	652	595	822	13
Díaz-Valenzuela,	160	642	234	652	595	822	13
Hernández-	236	642	286	652	595	822	13
Rosales,	57	656	97	666	595	822	13
&	101	656	110	666	595	822	13
Estrada-Goic,	115	656	181	666	595	822	13
2012).	186	656	216	666	595	822	13
Mientras	221	656	263	666	595	822	13
más	268	656	286	666	595	822	13
pertinentes	57	670	110	680	595	822	13
estas	115	670	138	680	595	822	13
sean,	143	670	168	680	595	822	13
en	173	670	184	680	595	822	13
términos	189	670	231	680	595	822	13
culturales,	236	670	286	680	595	822	13
socioeconómicos	57	684	132	694	595	822	13
y	135	684	140	694	595	822	13
sociocontextuales,	143	684	223	694	595	822	13
mayor	226	684	254	694	595	822	13
será	256	684	274	694	595	822	13
su	277	684	286	694	595	822	13
capacidad	57	698	99	708	595	822	13
para	102	698	120	708	595	822	13
interpretar	123	698	167	708	595	822	13
adecuadamente	169	698	235	708	595	822	13
el	237	698	245	708	595	822	13
resultado	247	698	286	708	595	822	13
del	57	712	70	722	595	822	13
niño	73	712	93	722	595	822	13
en	96	712	106	722	595	822	13
la	109	712	117	722	595	822	13
prueba	120	712	150	722	595	822	13
(Méndez-Sánchez	153	712	232	722	595	822	13
&	235	712	243	722	595	822	13
Palacios-	246	712	286	722	595	822	13
Por	323	614	339	624	595	822	13
último,	343	614	374	624	595	822	13
se	379	614	388	624	595	822	13
informa	392	614	427	624	595	822	13
como	431	614	456	624	595	822	13
dificultad	460	614	503	624	595	822	13
de	507	614	517	624	595	822	13
este	521	614	539	624	595	822	13
estudio	309	628	340	638	595	822	13
algunas	343	628	376	638	595	822	13
características	379	628	441	638	595	822	13
inherentes	443	628	488	638	595	822	13
a	491	628	496	638	595	822	13
la	498	628	506	638	595	822	13
prueba	509	628	539	638	595	822	13
aplicada:	309	642	347	652	595	822	13
excesivo	349	642	387	652	595	822	13
tiempo	389	642	418	652	595	822	13
de	421	642	431	652	595	822	13
prueba,	433	642	465	652	595	822	13
numerosos	467	642	513	652	595	822	13
ítems	516	642	539	652	595	822	13
y	309	656	315	666	595	822	13
materiales	318	656	363	666	595	822	13
que	367	656	383	666	595	822	13
componen	386	656	432	666	595	822	13
el	436	656	444	666	595	822	13
test,	447	656	465	666	595	822	13
altos	469	656	490	666	595	822	13
niveles	494	656	525	666	595	822	13
de	528	656	539	666	595	822	13
fatiga	309	670	334	680	595	822	13
de	336	670	346	680	595	822	13
niños	349	670	372	680	595	822	13
y	375	670	380	680	595	822	13
evaluadores.	383	670	437	680	595	822	13
Estos	439	670	463	680	595	822	13
aspectos	465	670	502	680	595	822	13
deberán	504	670	539	680	595	822	13
ser	309	684	322	694	595	822	13
contemplados	327	684	392	694	595	822	13
a	397	684	402	694	595	822	13
la	406	684	415	694	595	822	13
hora	419	684	440	694	595	822	13
de	445	684	455	694	595	822	13
realizar	460	684	496	694	595	822	13
estudios	500	684	539	694	595	822	13
normativos,	309	698	362	708	595	822	13
y	366	698	372	708	595	822	13
tal	376	698	387	708	595	822	13
como	391	698	416	708	595	822	13
sugieren	420	698	458	708	595	822	13
algunos	462	698	497	708	595	822	13
expertos	501	698	539	708	595	822	13
(Angulo-Ramos	309	712	388	722	595	822	13
&	395	712	404	722	595	822	13
Merino-Soto,	412	712	478	722	595	822	13
2014),	486	712	517	722	595	822	13
las	525	712	539	722	595	822	13
21	293	755	303	764	595	822	13
Adriana	185	63	207	69	595	822	14
V.	209	63	215	69	595	822	14
L.	218	63	224	69	595	822	14
Espósito,	226	63	252	69	595	822	14
Celina	254	63	272	69	595	822	14
Graciela	275	63	298	69	595	822	14
Korzeniowski,	301	63	341	69	595	822	14
Marina	344	63	364	69	595	822	14
Santini	366	63	386	69	595	822	14
Bertoldi	388	63	411	69	595	822	14
evaluaciones	57	115	114	125	595	822	14
deberían	118	115	157	125	595	822	14
estar	161	115	182	125	595	822	14
a	186	115	191	125	595	822	14
cargo	195	115	220	125	595	822	14
de	224	115	235	125	595	822	14
psicólogos	239	115	286	125	595	822	14
especializados	57	129	117	139	595	822	14
o	120	129	125	139	595	822	14
profesionales	127	129	183	139	595	822	14
de	185	129	196	139	595	822	14
la	198	129	206	139	595	822	14
salud	208	129	230	139	595	822	14
debidamente	232	129	286	139	595	822	14
entrenados	57	143	104	153	595	822	14
no	108	143	119	153	595	822	14
solo	122	143	140	153	595	822	14
en	144	143	154	153	595	822	14
la	158	143	166	153	595	822	14
administración	169	143	234	153	595	822	14
del	238	143	251	153	595	822	14
TEPSI,	254	143	286	153	595	822	14
sino	57	157	76	167	595	822	14
en	82	157	92	167	595	822	14
los	97	157	111	167	595	822	14
principios	116	157	164	167	595	822	14
que	170	157	186	167	595	822	14
rigen	191	157	216	167	595	822	14
la	221	157	229	167	595	822	14
evaluación	234	157	286	167	595	822	14
neuropsicológica	57	171	128	181	595	822	14
infantil.	131	171	164	181	595	822	14
el	309	115	317	125	595	822	14
seguimiento	321	115	374	125	595	822	14
de	378	115	388	125	595	822	14
intervenciones.	392	115	458	125	595	822	14
En	462	115	474	125	595	822	14
consecuencia,	478	115	539	125	595	822	14
se	309	129	318	139	595	822	14
espera	322	129	350	139	595	822	14
que	354	129	370	139	595	822	14
estudios	374	129	410	139	595	822	14
futuros	415	129	446	139	595	822	14
puedan	450	129	482	139	595	822	14
contrastar	486	129	529	139	595	822	14
y	533	129	539	139	595	822	14
ampliar	309	143	342	153	595	822	14
los	345	143	357	153	595	822	14
datos	360	143	383	153	595	822	14
arrojados	386	143	426	153	595	822	14
por	429	143	443	153	595	822	14
esta	446	143	463	153	595	822	14
investigación,	465	143	526	153	595	822	14
en	528	143	539	153	595	822	14
miras	309	157	336	167	595	822	14
a	341	157	346	167	595	822	14
construir	351	157	395	167	595	822	14
baremos	400	157	441	167	595	822	14
nacionales	446	157	498	167	595	822	14
de	503	157	514	167	595	822	14
este	520	157	539	167	595	822	14
instrumento.	309	171	363	181	595	822	14
En	71	197	83	206	595	822	14
suma,	87	197	113	206	595	822	14
los	117	197	130	206	595	822	14
datos	134	197	157	206	595	822	14
preliminares	161	197	216	206	595	822	14
de	220	197	231	206	595	822	14
este	235	197	252	206	595	822	14
trabajo	256	197	286	206	595	822	14
quedan	57	211	89	220	595	822	14
a	93	211	98	220	595	822	14
la	102	211	110	220	595	822	14
espera	114	211	143	220	595	822	14
de	147	211	158	220	595	822	14
su	162	211	172	220	595	822	14
corroboración	176	211	238	220	595	822	14
en	243	211	253	220	595	822	14
base	257	211	277	220	595	822	14
a	281	211	286	220	595	822	14
nuevos	57	225	87	234	595	822	14
estudios	90	225	125	234	595	822	14
con	128	225	144	234	595	822	14
muestras	146	225	185	234	595	822	14
locales	187	225	217	234	595	822	14
y	220	225	225	234	595	822	14
nacionales	228	225	273	234	595	822	14
de	276	225	286	234	595	822	14
carácter	57	239	90	248	595	822	14
representativos.	93	239	160	248	595	822	14
No	162	239	176	248	595	822	14
obstante,	178	239	216	248	595	822	14
ante	219	239	237	248	595	822	14
la	239	239	247	248	595	822	14
ausencia	249	239	286	248	595	822	14
de	57	253	67	262	595	822	14
baremos	72	253	112	262	595	822	14
argentinos	116	253	165	262	595	822	14
de	170	253	181	262	595	822	14
este	186	253	204	262	595	822	14
instrumento,	209	253	268	262	595	822	14
los	273	253	286	262	595	822	14
resultados	57	267	101	276	595	822	14
presentados	103	267	155	276	595	822	14
en	157	267	168	276	595	822	14
este	170	267	187	276	595	822	14
trabajo	190	267	220	276	595	822	14
constituyen	223	267	273	276	595	822	14
un	275	267	286	276	595	822	14
precedente	57	281	104	290	595	822	14
y	107	281	113	290	595	822	14
podrán	116	281	146	290	595	822	14
ser	149	281	162	290	595	822	14
utilizados	165	281	207	290	595	822	14
para	210	281	229	290	595	822	14
el	232	281	240	290	595	822	14
despistaje	243	281	286	290	595	822	14
de	57	295	67	304	595	822	14
dificultades	69	295	119	304	595	822	14
psicomotrices	122	295	181	304	595	822	14
en	184	295	194	304	595	822	14
niños	197	295	220	304	595	822	14
mendocinos.	222	295	277	304	595	822	14
Conflicto	309	202	356	213	595	822	14
de	359	202	371	213	595	822	14
intereses	375	202	419	213	595	822	14
Los	323	222	340	232	595	822	14
autores	343	222	374	232	595	822	14
aclaran	378	222	409	232	595	822	14
que	412	222	428	232	595	822	14
no	431	222	442	232	595	822	14
existe	446	222	471	232	595	822	14
ningún	474	222	505	232	595	822	14
tipo	508	222	525	232	595	822	14
de	528	222	539	232	595	822	14
conflicto	309	236	351	246	595	822	14
de	356	236	367	246	595	822	14
interés	371	236	403	246	595	822	14
para	408	236	428	246	595	822	14
que	432	236	449	246	595	822	14
el	454	236	462	246	595	822	14
manuscrito	467	236	519	246	595	822	14
sea	524	236	539	246	595	822	14
sometido	309	250	348	260	595	822	14
a	351	250	356	260	595	822	14
evaluación.	358	250	407	260	595	822	14
Responsabilidad	309	281	391	292	595	822	14
ética	394	281	417	292	595	822	14
Para	323	301	343	311	595	822	14
la	346	301	354	311	595	822	14
evaluación	358	301	405	311	595	822	14
de	409	301	419	311	595	822	14
cada	423	301	443	311	595	822	14
niño	447	301	466	311	595	822	14
participantes	470	301	526	311	595	822	14
se	530	301	539	311	595	822	14
solicitó	309	315	341	325	595	822	14
a	344	315	349	325	595	822	14
los	353	315	365	325	595	822	14
padres	369	315	397	325	595	822	14
de	401	315	411	325	595	822	14
los	414	315	427	325	595	822	14
mismos	430	315	464	325	595	822	14
que	468	315	483	325	595	822	14
firmaran	487	315	524	325	595	822	14
un	528	315	539	325	595	822	14
consentimiento	309	329	373	339	595	822	14
informado	375	329	419	339	595	822	14
que	421	329	436	339	595	822	14
autorizara	438	329	480	339	595	822	14
el	482	329	490	339	595	822	14
trabajo	492	329	521	339	595	822	14
con	523	329	539	339	595	822	14
los	309	343	322	353	595	822	14
menores.	326	343	366	353	595	822	14
En	370	343	383	353	595	822	14
dicha	387	343	411	353	595	822	14
autorización	415	343	469	353	595	822	14
se	473	343	483	353	595	822	14
describía	487	343	527	353	595	822	14
el	531	343	539	353	595	822	14
procedimiento	309	357	373	367	595	822	14
que	377	357	393	367	595	822	14
se	397	357	407	367	595	822	14
realizaría	411	357	452	367	595	822	14
para	456	357	476	367	595	822	14
evaluar	480	357	512	367	595	822	14
a	517	357	522	367	595	822	14
los	526	357	539	367	595	822	14
niños	309	371	333	381	595	822	14
como	336	371	360	381	595	822	14
así	363	371	375	381	595	822	14
también	379	371	414	381	595	822	14
los	417	371	430	381	595	822	14
materiales	433	371	478	381	595	822	14
a	481	371	486	381	595	822	14
utilizar.	489	371	522	381	595	822	14
No	525	371	539	381	595	822	14
obstante,	309	385	348	395	595	822	14
también	352	385	387	395	595	822	14
se	390	385	399	395	595	822	14
tuvo	403	385	422	395	595	822	14
en	426	385	436	395	595	822	14
cuenta	439	385	468	395	595	822	14
el	471	385	479	395	595	822	14
asentimiento	483	385	539	395	595	822	14
del	309	399	322	409	595	822	14
niño	325	399	344	409	595	822	14
para	347	399	365	409	595	822	14
trabajar.	368	399	403	409	595	822	14
Al	405	399	416	409	595	822	14
finalizar	418	399	454	409	595	822	14
las	457	399	469	409	595	822	14
evaluaciones	471	399	527	409	595	822	14
se	530	399	539	409	595	822	14
entregó	309	413	342	423	595	822	14
a	346	413	351	423	595	822	14
los	355	413	368	423	595	822	14
padres	372	413	401	423	595	822	14
e	405	413	410	423	595	822	14
instituciones	414	413	470	423	595	822	14
un	474	413	485	423	595	822	14
informe	489	413	524	423	595	822	14
de	528	413	539	423	595	822	14
devolución	309	427	358	437	595	822	14
de	361	427	371	437	595	822	14
cada	374	427	394	437	595	822	14
niño	397	427	417	437	595	822	14
con	420	427	436	437	595	822	14
los	439	427	452	437	595	822	14
aspectos	455	427	492	437	595	822	14
evaluados	495	427	539	437	595	822	14
y	309	441	314	451	595	822	14
sus	317	441	331	451	595	822	14
resultados.	334	441	380	451	595	822	14
Conclusiones	57	325	122	336	595	822	14
La	71	346	83	356	595	822	14
importancia	87	346	140	356	595	822	14
de	145	346	155	356	595	822	14
elaborar	159	346	196	356	595	822	14
normas	200	346	233	356	595	822	14
locales	237	346	268	356	595	822	14
del	273	346	286	356	595	822	14
TEPSI	57	360	88	370	595	822	14
radica	94	360	123	370	595	822	14
en	128	360	139	370	595	822	14
que	145	360	162	370	595	822	14
los	167	360	181	370	595	822	14
diferentes	186	360	234	370	595	822	14
contextos	240	360	286	370	595	822	14
socioculturales	57	374	119	384	595	822	14
en	122	374	132	384	595	822	14
los	134	374	146	384	595	822	14
cuales	149	374	175	384	595	822	14
los	177	374	190	384	595	822	14
niños	192	374	215	384	595	822	14
crecen,	217	374	247	384	595	822	14
modulan	249	374	286	384	595	822	14
su	57	388	66	398	595	822	14
desarrollo	68	388	110	398	595	822	14
neurocognitivo	112	388	176	398	595	822	14
y	178	388	183	398	595	822	14
en	186	388	196	398	595	822	14
consecuencia,	198	388	256	398	595	822	14
resulta	259	388	286	398	595	822	14
indispensable	57	402	119	412	595	822	14
contar	123	402	151	412	595	822	14
con	156	402	172	412	595	822	14
referencias	177	402	226	412	595	822	14
locales	231	402	262	412	595	822	14
para	267	402	286	412	595	822	14
realizar	57	416	92	426	595	822	14
evaluaciones	97	416	158	426	595	822	14
precisas	163	416	202	426	595	822	14
y	206	416	212	426	595	822	14
confiables.	217	416	269	426	595	822	14
En	274	416	286	426	595	822	14
Argentina,	57	430	101	440	595	822	14
el	103	430	111	440	595	822	14
TEPSI	113	430	141	440	595	822	14
ha	144	430	154	440	595	822	14
sido	156	430	174	440	595	822	14
empleado	176	430	217	440	595	822	14
en	219	430	229	440	595	822	14
la	231	430	239	440	595	822	14
evaluación	241	430	286	440	595	822	14
y	57	444	62	454	595	822	14
seguimiento	65	444	118	454	595	822	14
de	121	444	132	454	595	822	14
niños	135	444	158	454	595	822	14
prematuros,	161	444	213	454	595	822	14
sin	216	444	229	454	595	822	14
embargo,	232	444	272	454	595	822	14
no	275	444	286	454	595	822	14
hay	57	458	72	468	595	822	14
estudios	75	458	110	468	595	822	14
normativos	112	458	160	468	595	822	14
del	162	458	176	468	595	822	14
test	178	458	193	468	595	822	14
ni	195	458	204	468	595	822	14
de	206	458	216	468	595	822	14
sus	219	458	232	468	595	822	14
propiedades	235	458	286	468	595	822	14
psicométricas.	57	472	118	482	595	822	14
El	323	467	333	477	595	822	14
Comité	338	467	372	477	595	822	14
de	377	467	388	477	595	822	14
ética	393	467	415	477	595	822	14
del	420	467	434	477	595	822	14
Instituto	439	467	478	477	595	822	14
de	483	467	494	477	595	822	14
Ciencias	498	467	539	477	595	822	14
Humanas,	309	481	355	491	595	822	14
Sociales	359	481	398	491	595	822	14
y	402	481	408	491	595	822	14
Ambientales	412	481	469	491	595	822	14
(INCIHUSA),	474	481	539	491	595	822	14
Centro	309	495	339	505	595	822	14
Científico	342	495	385	505	595	822	14
Tecnológico,	388	495	444	505	595	822	14
Consejo	447	495	483	505	595	822	14
Nacional	486	495	525	505	595	822	14
de	528	495	539	505	595	822	14
Investigaciones	309	509	376	519	595	822	14
Científicas	379	509	425	519	595	822	14
y	428	509	433	519	595	822	14
Técnicas-	436	509	478	519	595	822	14
MENDOZA-	481	509	539	519	595	822	14
CONICET	309	523	356	533	595	822	14
(Argentina),	360	523	414	533	595	822	14
manifestó	418	523	461	533	595	822	14
su	465	523	474	533	595	822	14
aprobación	478	523	527	533	595	822	14
al	531	523	539	533	595	822	14
proyecto	309	537	348	547	595	822	14
de	352	537	362	547	595	822	14
trabajo.	367	537	400	547	595	822	14
En	404	537	417	547	595	822	14
relación	421	537	457	547	595	822	14
a	461	537	466	547	595	822	14
la	470	537	478	547	595	822	14
privacidad	482	537	529	547	595	822	14
y	533	537	539	547	595	822	14
consentimiento	309	551	376	561	595	822	14
informado,	379	551	427	561	595	822	14
en	430	551	441	561	595	822	14
el	444	551	452	561	595	822	14
presente	455	551	491	561	595	822	14
trabajo	494	551	525	561	595	822	14
no	528	551	539	561	595	822	14
aparecen	309	565	347	575	595	822	14
datos	350	565	373	575	595	822	14
personales	375	565	421	575	595	822	14
de	424	565	434	575	595	822	14
los	436	565	449	575	595	822	14
participantes.	452	565	509	575	595	822	14
El	71	497	80	507	595	822	14
presente	83	497	118	507	595	822	14
trabajo	121	497	150	507	595	822	14
presenta	153	497	188	507	595	822	14
evidencia	191	497	232	507	595	822	14
inicial	234	497	261	507	595	822	14
sobre	263	497	286	507	595	822	14
las	57	511	68	521	595	822	14
propiedades	71	511	122	521	595	822	14
de	124	511	134	521	595	822	14
medida	136	511	168	521	595	822	14
del	170	511	183	521	595	822	14
test	185	511	200	521	595	822	14
en	202	511	212	521	595	822	14
niños	215	511	238	521	595	822	14
argentinos,	240	511	286	521	595	822	14
siendo	57	525	86	535	595	822	14
su	90	525	100	535	595	822	14
aporte	105	525	133	535	595	822	14
principal	137	525	177	535	595	822	14
brindar	181	525	214	535	595	822	14
normas	218	525	251	535	595	822	14
locales	255	525	286	535	595	822	14
preliminares	57	539	110	549	595	822	14
para	112	539	131	549	595	822	14
infantes	133	539	167	549	595	822	14
de	169	539	179	549	595	822	14
3	182	539	187	549	595	822	14
a	190	539	194	549	595	822	14
5	197	539	202	549	595	822	14
años	205	539	224	549	595	822	14
de	227	539	237	549	595	822	14
edad.	239	539	262	549	595	822	14
Esto	267	539	286	549	595	822	14
permitirá	57	553	96	563	595	822	14
que	99	553	114	563	595	822	14
profesionales	117	553	174	563	595	822	14
de	177	553	187	563	595	822	14
la	190	553	198	563	595	822	14
salud	200	553	223	563	595	822	14
puedan	226	553	257	563	595	822	14
contar	259	553	286	563	595	822	14
con	57	567	72	577	595	822	14
una	75	567	90	577	595	822	14
base	93	567	112	577	595	822	14
de	114	567	125	577	595	822	14
referencia	127	567	170	577	595	822	14
y	172	567	178	577	595	822	14
comparación	180	567	236	577	595	822	14
actualizada	238	567	286	577	595	822	14
para	57	581	76	591	595	822	14
evaluar	79	581	111	591	595	822	14
el	114	581	122	591	595	822	14
desarrollo	125	581	169	591	595	822	14
psicomotor	172	581	221	591	595	822	14
en	225	581	235	591	595	822	14
infantes	238	581	273	591	595	822	14
de	276	581	286	591	595	822	14
Mendoza.	57	595	100	605	595	822	14
Agradecimiento	309	595	389	606	595	822	14
El	323	616	333	626	595	822	14
presente	336	616	372	626	595	822	14
trabajo	375	616	405	626	595	822	14
fue	407	616	421	626	595	822	14
subsidiado	424	616	471	626	595	822	14
por	473	616	488	626	595	822	14
la	491	616	498	626	595	822	14
Facultad	501	616	539	626	595	822	14
de	309	630	320	640	595	822	14
Psicología	324	630	372	640	595	822	14
de	377	630	388	640	595	822	14
la	392	630	401	640	595	822	14
Universidad	405	630	462	640	595	822	14
del	466	630	480	640	595	822	14
Aconcagua,	484	630	539	640	595	822	14
Mendoza	309	644	350	654	595	822	14
(Argentina),	354	644	408	654	595	822	14
y	412	644	417	654	595	822	14
por	422	644	436	654	595	822	14
la	440	644	448	654	595	822	14
Comisión	452	644	495	654	595	822	14
Nacional	499	644	539	654	595	822	14
Salud	309	658	334	668	595	822	14
Investiga	337	658	376	668	595	822	14
del	379	658	392	668	595	822	14
Ministerio	395	658	440	668	595	822	14
de	443	658	453	668	595	822	14
Salud	456	658	481	668	595	822	14
de	484	658	494	668	595	822	14
la	497	658	504	668	595	822	14
Nación	507	658	539	668	595	822	14
Argentina,	309	672	358	682	595	822	14
a	362	672	367	682	595	822	14
través	372	672	399	682	595	822	14
de	403	672	414	682	595	822	14
su	419	672	429	682	595	822	14
programa	433	672	477	682	595	822	14
de	481	672	492	682	595	822	14
Becas	496	672	523	682	595	822	14
de	528	672	539	682	595	822	14
Perfeccionamiento	309	686	388	696	595	822	14
en	390	686	401	696	595	822	14
Salud	403	686	427	696	595	822	14
Pública	430	686	461	696	595	822	14
Carrillo-Oñativia.	464	686	539	696	595	822	14
El	71	620	81	630	595	822	14
TEPSI	87	620	119	630	595	822	14
es	124	620	134	630	595	822	14
un	139	620	151	630	595	822	14
instrumento	156	620	215	630	595	822	14
de	221	620	232	630	595	822	14
despistaje	237	620	286	630	595	822	14
reconocido	57	634	111	644	595	822	14
y	119	634	125	644	595	822	14
empleado	133	634	180	644	595	822	14
en	188	634	199	644	595	822	14
diversos	207	634	248	644	595	822	14
países	256	634	286	644	595	822	14
latinoamericanos.	57	648	141	658	595	822	14
Los	146	648	164	658	595	822	14
datos	168	648	193	658	595	822	14
arrojados	198	648	243	658	595	822	14
por	248	648	263	658	595	822	14
este	268	648	286	658	595	822	14
instrumento	57	662	107	672	595	822	14
se	110	662	119	672	595	822	14
utilizan	121	662	153	672	595	822	14
para	155	662	173	672	595	822	14
diagramar	176	662	219	672	595	822	14
diagnósticos	221	662	274	672	595	822	14
en	276	662	286	672	595	822	14
profundidad,	57	676	113	686	595	822	14
para	116	676	135	686	595	822	14
predecir	138	676	174	686	595	822	14
dificultades	177	676	228	686	595	822	14
ulteriores	231	676	273	686	595	822	14
en	276	676	286	686	595	822	14
el	57	690	65	700	595	822	14
desarrollo	71	690	120	700	595	822	14
cognitivo	125	690	171	700	595	822	14
y	177	690	182	700	595	822	14
motor	187	690	216	700	595	822	14
de	221	690	232	700	595	822	14
los	238	690	252	700	595	822	14
niños,	257	690	286	700	595	822	14
dificultades	57	704	108	714	595	822	14
de	111	704	121	714	595	822	14
aprendizaje	124	704	174	714	595	822	14
y	177	704	182	714	595	822	14
como	185	704	210	714	595	822	14
herramienta	212	704	265	714	595	822	14
para	268	704	286	714	595	822	14
22	293	755	303	764	595	822	14
Normas	144	63	167	69	595	822	15
preliminares	170	63	206	69	595	822	15
del	209	63	218	69	595	822	15
Test	221	63	233	69	595	822	15
de	236	63	243	69	595	822	15
Desarrollo	245	63	276	69	595	822	15
Psicomotor	279	63	312	69	595	822	15
(TEPSI)	315	63	339	69	595	822	15
para	342	63	354	69	595	822	15
niños	357	63	373	69	595	822	15
argentinos	376	63	406	69	595	822	15
de	409	63	416	69	595	822	15
3	419	63	422	69	595	822	15
y	425	63	428	69	595	822	15
4	431	63	435	69	595	822	15
años	438	63	451	69	595	822	15
Referencias	57	115	117	126	595	822	15
Butman,	309	115	342	124	595	822	15
J.,	344	115	353	124	595	822	15
Arizaga,	355	115	388	124	595	822	15
R.	390	115	399	124	595	822	15
L.,	401	115	412	124	595	822	15
Harris,	414	115	441	124	595	822	15
P.,	443	115	452	124	595	822	15
Drake,	455	115	481	124	595	822	15
M.,	483	115	497	124	595	822	15
Baumann,	499	115	539	124	595	822	15
D.,	323	128	335	137	595	822	15
de	339	128	349	137	595	822	15
Pascale,	352	128	385	137	595	822	15
A.,	388	128	400	137	595	822	15
&	404	128	412	137	595	822	15
Ollari,	416	128	442	137	595	822	15
J.A.	445	128	461	137	595	822	15
(2001).	465	128	494	137	595	822	15
El	498	128	507	137	595	822	15
«Mini-	511	128	539	137	595	822	15
Mental	323	141	351	150	595	822	15
State	355	141	375	150	595	822	15
Examination»	378	141	434	150	595	822	15
en	437	141	447	150	595	822	15
español.	450	141	483	150	595	822	15
Normas	487	141	518	150	595	822	15
para	522	141	539	150	595	822	15
Buenos	323	154	355	163	595	822	15
Aires.	359	154	385	163	595	822	15
Revista	390	154	421	163	595	822	15
de	426	154	436	163	595	822	15
Neurología	440	154	489	163	595	822	15
Argentina,	493	154	539	163	595	822	15
26(1),	323	167	348	176	595	822	15
11-15.	352	167	378	176	595	822	15
Aguinaga-Espinoza,	57	135	137	144	595	822	15
H.	140	135	150	144	595	822	15
(2012).	152	135	181	144	595	822	15
Desarrollo	184	135	227	144	595	822	15
psicomotor	230	135	274	144	595	822	15
en	277	135	286	144	595	822	15
un	71	148	81	157	595	822	15
grupo	85	148	111	157	595	822	15
de	115	148	125	157	595	822	15
estudiantes	129	148	177	157	595	822	15
de	181	148	191	157	595	822	15
4	195	148	200	157	595	822	15
años	205	148	224	157	595	822	15
de	229	148	239	157	595	822	15
educación	243	148	286	157	595	822	15
inicial	71	161	99	170	595	822	15
de	103	161	113	170	595	822	15
la	118	161	126	170	595	822	15
red	130	161	144	170	595	822	15
06	149	161	159	170	595	822	15
Callao	164	161	193	170	595	822	15
(Tesis	197	161	223	170	595	822	15
de	228	161	237	170	595	822	15
Maestría).	242	161	286	170	595	822	15
Recuperada	71	174	119	183	595	822	15
de	123	174	133	183	595	822	15
http://repositorio.usil.edu.pe/handle/	137	174	286	183	595	822	15
123456789/1079	71	187	144	196	595	822	15
Calero,	309	186	338	195	595	822	15
M.,	342	186	356	195	595	822	15
Carles,	359	186	387	195	595	822	15
R.,	391	186	402	195	595	822	15
Mata,	406	186	429	195	595	822	15
S.,	433	186	443	195	595	822	15
&	447	186	455	195	595	822	15
Navarro,	459	186	494	195	595	822	15
E.	497	186	506	195	595	822	15
(2010).	510	186	539	195	595	822	15
Diferencias	323	199	369	208	595	822	15
en	371	199	381	208	595	822	15
habilidades	383	199	429	208	595	822	15
y	431	199	436	208	595	822	15
conducta	439	199	475	208	595	822	15
entre	477	199	497	208	595	822	15
grupos	500	199	527	208	595	822	15
de	529	199	539	208	595	822	15
preescolares	323	212	377	221	595	822	15
de	381	212	391	221	595	822	15
alto	396	212	412	221	595	822	15
y	416	212	421	221	595	822	15
bajo	426	212	444	221	595	822	15
rendimiento	449	212	501	221	595	822	15
escolar.	506	212	539	221	595	822	15
Relieve,	323	225	355	234	595	822	15
16(2),	357	225	381	234	595	822	15
1-17.	384	225	404	234	595	822	15
Recuperado	407	225	454	234	595	822	15
de	457	225	466	234	595	822	15
http://www.uv.es/	469	225	539	234	595	822	15
RELIEVE/v16n2/RELIEVEv16n2_5.htm	323	238	489	247	595	822	15
Alarcón-Paz,	57	206	108	215	595	822	15
C.,	111	206	122	215	595	822	15
Díaz-Valenzuela,	125	206	192	215	595	822	15
V.,	194	206	205	215	595	822	15
Hernández-Rosales,	207	206	286	215	595	822	15
J.,	71	219	81	228	595	822	15
&	85	219	93	228	595	822	15
Estrada-Goic,	98	219	158	228	595	822	15
C.	163	219	172	228	595	822	15
(2012).	177	219	208	228	595	822	15
Estudio	213	219	246	228	595	822	15
sobre	251	219	274	228	595	822	15
la	279	219	286	228	595	822	15
pertinencia	71	232	118	241	595	822	15
del	122	232	134	241	595	822	15
uso	139	232	153	241	595	822	15
de	157	232	167	241	595	822	15
las	171	232	183	241	595	822	15
normas	187	232	217	241	595	822	15
disponibles	222	232	269	241	595	822	15
del	274	232	286	241	595	822	15
Raven	71	245	96	254	595	822	15
en	99	245	108	254	595	822	15
adultos	110	245	139	254	595	822	15
mayores	141	245	175	254	595	822	15
chilenos.	177	245	213	254	595	822	15
Psico-USF,	215	245	260	254	595	822	15
17(3),	262	245	286	254	595	822	15
387-395.	71	258	109	267	595	822	15
Canetti,	309	256	340	265	595	822	15
A.,	342	256	355	265	595	822	15
Cerutti,	357	256	387	265	595	822	15
A.,	390	256	402	265	595	822	15
Navarrete,	405	256	446	265	595	822	15
C.,	449	256	461	265	595	822	15
Schwartzmann,	463	256	525	265	595	822	15
L.,	528	256	539	265	595	822	15
Roba,	323	269	347	278	595	822	15
O.,	351	269	363	278	595	822	15
&	367	269	375	278	595	822	15
Zubillaga,	379	269	420	278	595	822	15
B.	424	269	433	278	595	822	15
(2002).	437	269	466	278	595	822	15
Sobre	470	269	493	278	595	822	15
desarrollo	497	269	539	278	595	822	15
infantil	323	282	356	291	595	822	15
de	364	282	374	291	595	822	15
niños/as	383	282	420	291	595	822	15
menores	428	282	465	291	595	822	15
de	474	282	484	291	595	822	15
5	492	282	497	291	595	822	15
años	505	282	526	291	595	822	15
y	534	282	539	291	595	822	15
características	323	295	391	304	595	822	15
familiares,	397	295	446	304	595	822	15
en	452	295	462	304	595	822	15
condiciones	469	295	522	304	595	822	15
de	529	295	539	304	595	822	15
pobreza.	323	308	359	317	595	822	15
Conferencia	364	308	415	317	595	822	15
presentada	420	308	465	317	595	822	15
en	469	308	479	317	595	822	15
el	483	308	491	317	595	822	15
Seminario	495	308	539	317	595	822	15
Relaciones	323	321	367	330	595	822	15
entre	371	321	391	330	595	822	15
el	395	321	402	330	595	822	15
Contexto,	406	321	446	330	595	822	15
Familia	450	321	480	330	595	822	15
e	484	321	489	330	595	822	15
Infancia	492	321	525	330	595	822	15
en	529	321	539	330	595	822	15
la	323	334	330	343	595	822	15
Sociedad	334	334	371	343	595	822	15
Contemporánea,	375	334	442	343	595	822	15
Montevideo,	446	334	497	343	595	822	15
Uruguay.	501	334	539	343	595	822	15
Recuperado	323	347	372	356	595	822	15
de	376	347	386	356	595	822	15
http://www.iin.oea.org/conferencia_	390	347	539	356	595	822	15
ana_ceruti.htm	323	360	384	369	595	822	15
Anastasi,	57	277	95	286	595	822	15
A.,	98	277	110	286	595	822	15
&	114	277	122	286	595	822	15
Urbina,	126	277	157	286	595	822	15
S.	161	277	169	286	595	822	15
(1998).	173	277	203	286	595	822	15
Tests	207	277	227	286	595	822	15
Psicológicos.	231	277	286	286	595	822	15
México:	71	290	104	299	595	822	15
Prentice	108	290	141	299	595	822	15
Hall.	145	290	165	299	595	822	15
Angulo-Ramos,	57	308	127	317	595	822	15
M.,	134	308	149	317	595	822	15
&	156	308	164	317	595	822	15
Merino-Soto,	170	308	230	317	595	822	15
C.	237	308	247	317	595	822	15
(2012).	254	308	286	317	595	822	15
Propiedades	71	321	119	330	595	822	15
de	123	321	132	330	595	822	15
medición	135	321	172	330	595	822	15
del	176	321	188	330	595	822	15
inventario	191	321	231	330	595	822	15
de	235	321	244	330	595	822	15
despistaje	247	321	286	330	595	822	15
preescolar	71	334	117	343	595	822	15
de	122	334	132	343	595	822	15
Minneapolis	136	334	192	343	595	822	15
(IDPM).	197	334	234	343	595	822	15
Revista	239	334	272	343	595	822	15
de	276	334	286	343	595	822	15
enfermería	71	347	116	356	595	822	15
Herediana,	120	347	166	356	595	822	15
5(2),	170	347	190	356	595	822	15
114-124.	194	347	230	356	595	822	15
Angulo-Ramos,	57	366	120	375	595	822	15
M.,	122	366	136	375	595	822	15
&	139	366	146	375	595	822	15
Merino-Soto,	149	366	202	375	595	822	15
C.	205	366	214	375	595	822	15
(2014).	216	366	245	375	595	822	15
TEPSI	248	366	274	375	595	822	15
en	277	366	286	375	595	822	15
cuestión:	71	379	108	388	595	822	15
¿usarlo	112	379	141	388	595	822	15
mejor	145	379	169	388	595	822	15
o	172	379	177	388	595	822	15
reemplazarlo?	181	379	239	388	595	822	15
Revista	243	379	273	388	595	822	15
de	277	379	286	388	595	822	15
enfermería	71	392	116	401	595	822	15
Herediana,	120	392	166	401	595	822	15
7(2),	170	392	190	401	595	822	15
107-110.	194	392	230	401	595	822	15
Castro-Solano,	309	379	368	388	595	822	15
A.,	371	379	383	388	595	822	15
&	386	379	394	388	595	822	15
Fernández-Liporace,	397	379	479	388	595	822	15
M.	482	379	493	388	595	822	15
(2017).	496	379	525	388	595	822	15
La	528	379	539	388	595	822	15
evaluación	323	392	372	401	595	822	15
psicológica	378	392	430	401	595	822	15
en	435	392	445	401	595	822	15
niños.	451	392	478	401	595	822	15
Técnicas	483	392	523	401	595	822	15
de	529	392	539	401	595	822	15
screening	323	405	362	414	595	822	15
y	366	405	370	414	595	822	15
diagnóstico.	374	405	423	414	595	822	15
Buenos	427	405	457	414	595	822	15
Aires:	461	405	485	414	595	822	15
Paidós.	489	405	518	414	595	822	15
Astete,	57	411	88	420	595	822	15
J.,	93	411	103	420	595	822	15
Gastañaga,	108	411	158	420	595	822	15
M.,	163	411	178	420	595	822	15
Fiesta,	183	411	213	420	595	822	15
V.,	217	411	230	420	595	822	15
Oblitas,	234	411	270	420	595	822	15
T.,	275	411	286	420	595	822	15
Sabastizagal,	71	424	124	433	595	822	15
I.,	128	424	137	433	595	822	15
Lucero,	140	424	172	433	595	822	15
M.,	176	424	190	433	595	822	15
…	193	424	203	433	595	822	15
Suarez,	207	424	238	433	595	822	15
M.	241	424	253	433	595	822	15
(2010).	257	424	286	433	595	822	15
Enfermedades	71	437	135	446	595	822	15
transmisibles,	142	437	205	446	595	822	15
salud	213	437	236	446	595	822	15
mental	244	437	274	446	595	822	15
y	281	437	286	446	595	822	15
exposición	71	450	114	459	595	822	15
a	117	450	121	459	595	822	15
contaminantes	124	450	182	459	595	822	15
ambientales	184	450	232	459	595	822	15
en	235	450	244	459	595	822	15
población	247	450	286	459	595	822	15
aledaña	71	463	101	472	595	822	15
al	105	463	112	472	595	822	15
proyecto	116	463	151	472	595	822	15
minero	155	463	183	472	595	822	15
Las	187	463	202	472	595	822	15
Bambas	205	463	238	472	595	822	15
antes	242	463	262	472	595	822	15
de	266	463	275	472	595	822	15
la	279	463	286	472	595	822	15
fase	71	476	87	485	595	822	15
de	91	476	100	485	595	822	15
explotación,	104	476	154	485	595	822	15
Perú	158	476	176	485	595	822	15
2006.	180	476	203	485	595	822	15
Rev	207	476	222	485	595	822	15
Perú	226	476	245	485	595	822	15
Med	249	476	267	485	595	822	15
Exp	271	476	286	485	595	822	15
Salud	71	489	94	498	595	822	15
Pública,	98	489	132	498	595	822	15
27(4),	136	489	161	498	595	822	15
512-519.	165	489	202	498	595	822	15
Coe,	309	424	328	433	595	822	15
R.,	330	424	342	433	595	822	15
&	344	424	352	433	595	822	15
Merino-Soto,	355	424	408	433	595	822	15
C.	411	424	420	433	595	822	15
(2003).	422	424	451	433	595	822	15
Magnitud	454	424	493	433	595	822	15
del	495	424	507	433	595	822	15
Efecto:	510	424	539	433	595	822	15
Una	323	437	340	446	595	822	15
guía	344	437	361	446	595	822	15
para	365	437	382	446	595	822	15
investigadores	386	437	444	446	595	822	15
y	447	437	452	446	595	822	15
usuarios.	456	437	492	446	595	822	15
Revista	496	437	525	446	595	822	15
de	529	437	539	446	595	822	15
Psicología	323	450	366	459	595	822	15
de	370	450	379	459	595	822	15
la	383	450	391	459	595	822	15
PUCP,	395	450	422	459	595	822	15
21(1),	426	450	450	459	595	822	15
145-177.	454	450	490	459	595	822	15
Cohen,	309	468	339	477	595	822	15
J.	343	468	350	477	595	822	15
(1992).	354	468	385	477	595	822	15
Statistical	389	468	431	477	595	822	15
power	435	468	461	477	595	822	15
analysis.	465	468	502	477	595	822	15
Current	506	468	539	477	595	822	15
Directions	323	481	369	490	595	822	15
in	373	481	382	490	595	822	15
Psychological	386	481	448	490	595	822	15
Science,	452	481	488	490	595	822	15
1,	493	481	501	490	595	822	15
98-101.	505	481	539	490	595	822	15
doi:	323	494	339	503	595	822	15
10.1111/1467-8721.ep10768783	344	494	480	503	595	822	15
Atalah,	57	507	87	516	595	822	15
E.,	91	507	103	516	595	822	15
Cordero,	107	507	143	516	595	822	15
M.,	147	507	162	516	595	822	15
Guerra,	166	507	197	516	595	822	15
M.	201	507	213	516	595	822	15
E.,	217	507	228	516	595	822	15
Quezada,	232	507	271	516	595	822	15
S.,	275	507	286	516	595	822	15
Carrasco,	71	520	109	529	595	822	15
X.,	112	520	124	529	595	822	15
&	128	520	135	529	595	822	15
Romo,	139	520	166	529	595	822	15
M.	169	520	181	529	595	822	15
(2014).	184	520	213	529	595	822	15
Monitoreo	216	520	258	529	595	822	15
de	262	520	271	529	595	822	15
los	275	520	286	529	595	822	15
indicadores	71	533	120	542	595	822	15
del	124	533	137	542	595	822	15
Programa	141	533	182	542	595	822	15
«Chile	186	533	214	542	595	822	15
Crece	218	533	243	542	595	822	15
Contigo»	247	533	286	542	595	822	15
2008-2011.	71	546	119	555	595	822	15
Revista	124	546	155	555	595	822	15
Chilena	160	546	194	555	595	822	15
de	198	546	208	555	595	822	15
Pediatría,	212	546	256	555	595	822	15
85(5),	260	546	286	555	595	822	15
569-577.	71	559	109	568	595	822	15
Cova,	309	513	332	522	595	822	15
F.,	335	513	345	522	595	822	15
Valdivia,	347	513	383	522	595	822	15
P.,	385	513	395	522	595	822	15
&	397	513	405	522	595	822	15
Maganto,	407	513	445	522	595	822	15
M.	448	513	459	522	595	822	15
(2005).	461	513	490	522	595	822	15
Diferencias	493	513	539	522	595	822	15
de	323	526	333	535	595	822	15
género	337	526	365	535	595	822	15
en	369	526	378	535	595	822	15
psicopatología	382	526	442	535	595	822	15
en	446	526	456	535	595	822	15
la	460	526	467	535	595	822	15
niñez:	471	526	496	535	595	822	15
Hipótesis	500	526	539	535	595	822	15
explicativas.	323	539	376	548	595	822	15
Revista	380	539	411	548	595	822	15
Chilena	415	539	449	548	595	822	15
de	453	539	462	548	595	822	15
Pediatría,	467	539	509	548	595	822	15
76(4),	513	539	539	548	595	822	15
418-424.	323	552	360	561	595	822	15
doi:	364	552	380	561	595	822	15
10.4067/S0370-41062005000400014	384	552	539	561	595	822	15
Díaz-Granados,	309	571	370	580	595	822	15
F.	374	571	381	580	595	822	15
(2007).	384	571	413	580	595	822	15
Los	416	571	431	580	595	822	15
niños	434	571	455	580	595	822	15
y	459	571	464	580	595	822	15
las	467	571	478	580	595	822	15
familias	481	571	513	580	595	822	15
frente	516	571	539	580	595	822	15
a	323	584	328	593	595	822	15
las	336	584	348	593	595	822	15
Tecnologías	356	584	409	593	595	822	15
de	417	584	427	593	595	822	15
la	435	584	443	593	595	822	15
Información	451	584	505	593	595	822	15
y	513	584	518	593	595	822	15
las	527	584	539	593	595	822	15
Comunicaciones.	323	597	396	606	595	822	15
Psicología	400	597	445	606	595	822	15
desde	450	597	473	606	595	822	15
el	478	597	485	606	595	822	15
Caribe,	489	597	521	606	595	822	15
20,	526	597	539	606	595	822	15
208-224.	323	610	358	619	595	822	15
Recuperado	361	610	408	619	595	822	15
de	411	610	420	619	595	822	15
http://ciruelo.uninorte.edu.co/	424	610	539	619	595	822	15
pdf/psicologia_caribe/20/9_Los%20ninos%	323	623	539	632	595	822	15
20y%20las%20familias.pdf	323	636	435	645	595	822	15
Barbero-García,	57	578	121	587	595	822	15
M.,	125	578	138	587	595	822	15
Vila-Abad,	142	578	186	587	595	822	15
E.,	189	578	200	587	595	822	15
&	204	578	212	587	595	822	15
Holgado-Tello,	215	578	275	587	595	822	15
F.	279	578	286	587	595	822	15
(2008).	71	591	103	600	595	822	15
La	108	591	119	600	595	822	15
adaptación	124	591	173	600	595	822	15
de	177	591	187	600	595	822	15
los	192	591	205	600	595	822	15
tests	210	591	230	600	595	822	15
en	235	591	245	600	595	822	15
estudios	250	591	286	600	595	822	15
comparativos.	71	604	127	613	595	822	15
Acción	131	604	159	613	595	822	15
psicológica,	163	604	212	613	595	822	15
5(2),	215	604	235	613	595	822	15
7-16.	238	604	259	613	595	822	15
Brenlla,	57	622	88	631	595	822	15
M.	92	622	103	631	595	822	15
(2004).	106	622	135	631	595	822	15
Aspectos	139	622	174	631	595	822	15
socio	177	622	198	631	595	822	15
culturales	201	622	241	631	595	822	15
y	244	622	249	631	595	822	15
métricos	252	622	286	631	595	822	15
en	71	635	80	644	595	822	15
la	84	635	92	644	595	822	15
adaptación	96	635	141	644	595	822	15
de	145	635	154	644	595	822	15
tests:	158	635	179	644	595	822	15
un	183	635	193	644	595	822	15
studio	197	635	221	644	595	822	15
en	225	635	235	644	595	822	15
base	239	635	257	644	595	822	15
al	261	635	269	644	595	822	15
test	272	635	286	644	595	822	15
de	71	648	80	657	595	822	15
inteligencia	85	648	134	657	595	822	15
para	138	648	157	657	595	822	15
dultos	161	648	186	657	595	822	15
de	191	648	200	657	595	822	15
Wechsler	204	648	242	657	595	822	15
III	246	648	256	657	595	822	15
(WAIS	260	648	286	657	595	822	15
III).	71	661	87	670	595	822	15
XI	90	661	101	670	595	822	15
Jornadas	105	661	140	670	595	822	15
de	144	661	153	670	595	822	15
Investigación	157	661	211	670	595	822	15
de	214	661	224	670	595	822	15
la	228	661	235	670	595	822	15
Facultad	239	661	273	670	595	822	15
de	277	661	286	670	595	822	15
Psicología	71	674	112	683	595	822	15
de	115	674	124	683	595	822	15
la	126	674	134	683	595	822	15
Universidad	136	674	184	683	595	822	15
de	187	674	196	683	595	822	15
Buenos	199	674	228	683	595	822	15
Aires,	230	674	254	683	595	822	15
Buenos	257	674	286	683	595	822	15
Aires.	71	687	95	696	595	822	15
Recuperado	99	687	148	696	595	822	15
de	151	687	161	696	595	822	15
http://docplayer.es/23453801-	165	687	286	696	595	822	15
Xi-jornadas-de-investigacion-facultad-de-psicologia-	71	700	286	709	595	822	15
universidad-de-buenos-aires-buenos-aires-2004.html	71	713	286	722	595	822	15
Flores,	309	654	335	663	595	822	15
S.	337	654	345	663	595	822	15
(2013).	347	654	375	663	595	822	15
La	377	654	387	663	595	822	15
importancia	389	654	434	663	595	822	15
de	436	654	446	663	595	822	15
las	448	654	458	663	595	822	15
pruebas	460	654	490	663	595	822	15
para	492	654	509	663	595	822	15
evaluar	511	654	539	663	595	822	15
el	323	667	330	676	595	822	15
neurodesarrollo	334	667	398	676	595	822	15
de	402	667	411	676	595	822	15
los	415	667	427	676	595	822	15
niños.	431	667	455	676	595	822	15
Boletín	459	667	488	676	595	822	15
Médico	492	667	522	676	595	822	15
del	526	667	539	676	595	822	15
Hospital	323	680	357	689	595	822	15
Infantil	360	680	389	689	595	822	15
de	392	680	401	689	595	822	15
México,	405	680	436	689	595	822	15
70(3),	440	680	463	689	595	822	15
175-177.	466	680	501	689	595	822	15
23	293	755	303	764	595	822	15
Adriana	185	63	207	69	595	822	16
V.	209	63	215	69	595	822	16
L.	218	63	224	69	595	822	16
Espósito,	226	63	252	69	595	822	16
Celina	254	63	272	69	595	822	16
Graciela	275	63	298	69	595	822	16
Korzeniowski,	301	63	341	69	595	822	16
Marina	344	63	364	69	595	822	16
Santini	366	63	386	69	595	822	16
Bertoldi	388	63	411	69	595	822	16
análisis	323	115	352	124	595	822	16
teórico	356	115	383	124	595	822	16
de	386	115	395	124	595	822	16
dos	398	115	412	124	595	822	16
factores	415	115	446	124	595	822	16
mediadores.	450	115	497	124	595	822	16
Liberabit,	500	115	539	124	595	822	16
1(20),	323	128	347	137	595	822	16
93-100.	351	128	382	137	595	822	16
Recuperado	386	128	434	137	595	822	16
de	438	128	448	137	595	822	16
http://revistaliberabit.	451	128	539	137	595	822	16
com/es/revistas/RLE_20_1_impacto-de-la-pobreza-	323	141	539	150	595	822	16
en-el-desarrollo-cognitivo-un-analisis-teorico-de-dos-	323	154	539	163	595	822	16
factores-mediadores.pdf	323	167	421	176	595	822	16
Garaigordobil,	57	115	118	124	595	822	16
M.,	122	115	136	124	595	822	16
&	140	115	148	124	595	822	16
Amigo,	151	115	182	124	595	822	16
R.	187	115	196	124	595	822	16
(2010).	200	115	230	124	595	822	16
Inteligencia:	234	115	286	124	595	822	16
diferencias	71	128	119	137	595	822	16
de	124	128	134	137	595	822	16
género	138	128	168	137	595	822	16
y	173	128	178	137	595	822	16
relaciones	182	128	227	137	595	822	16
con	232	128	247	137	595	822	16
factores	252	128	286	137	595	822	16
psicomotrices,	71	141	129	150	595	822	16
conductuales	133	141	185	150	595	822	16
y	189	141	194	150	595	822	16
emocionales	198	141	248	150	595	822	16
en	251	141	261	150	595	822	16
niños	265	141	286	150	595	822	16
de	71	154	80	163	595	822	16
5	84	154	89	163	595	822	16
años.	93	154	114	163	595	822	16
Interdisciplinaria,	118	154	192	163	595	822	16
27(2),	195	154	220	163	595	822	16
229-245.	224	154	260	163	595	822	16
George,	57	173	89	182	595	822	16
D.,	93	173	105	182	595	822	16
&	109	173	117	182	595	822	16
Mallery,	121	173	155	182	595	822	16
P.	159	173	166	182	595	822	16
(2011).	170	173	199	182	595	822	16
IBM	203	173	221	182	595	822	16
SPSS	225	173	246	182	595	822	16
Statistics	250	173	286	182	595	822	16
21	71	186	81	195	595	822	16
step	85	186	101	195	595	822	16
by	104	186	114	195	595	822	16
step:	117	186	137	195	595	822	16
A	140	186	146	195	595	822	16
simple	150	186	176	195	595	822	16
guide	180	186	202	195	595	822	16
and	206	186	221	195	595	822	16
refer-ence	224	186	265	195	595	822	16
(13	268	186	282	195	595	822	16
th	282	185	286	191	595	822	16
ed.).	71	199	88	208	595	822	16
Boston:	92	199	123	208	595	822	16
Pearson	127	199	158	208	595	822	16
Education.	162	199	205	208	595	822	16
Meisels,	309	186	345	195	595	822	16
S.,	350	186	361	195	595	822	16
&	366	186	374	195	595	822	16
Provence,	378	186	421	195	595	822	16
S.	426	186	434	195	595	822	16
(1989).	439	186	471	195	595	822	16
Screening	475	186	518	195	595	822	16
and	523	186	539	195	595	822	16
Assessment:	323	199	378	208	595	822	16
Guidelines	384	199	432	208	595	822	16
for	438	199	451	208	595	822	16
Identifying	457	199	506	208	595	822	16
Young	512	199	539	208	595	822	16
Disabled	323	212	360	221	595	822	16
and	364	212	379	221	595	822	16
Developmentally	382	212	451	221	595	822	16
Vulnerable	455	212	499	221	595	822	16
Children	503	212	539	221	595	822	16
and	323	225	338	234	595	822	16
Their	342	225	363	234	595	822	16
Families.	367	225	404	234	595	822	16
Washington:	408	225	458	234	595	822	16
ERIC.	461	225	486	234	595	822	16
Gerometta,	57	217	101	226	595	822	16
G.	104	217	112	226	595	822	16
V.,	115	217	126	226	595	822	16
Aspres,	128	217	158	226	595	822	16
N.,	161	217	173	226	595	822	16
Schapira,	176	217	213	226	595	822	16
I.,	216	217	224	226	595	822	16
Granovsky,	227	217	273	226	595	822	16
G.,	275	217	286	226	595	822	16
&	71	230	79	239	595	822	16
Vivas,	83	230	109	239	595	822	16
S.	113	230	122	239	595	822	16
(2014).	126	230	157	239	595	822	16
Evaluación	161	230	208	239	595	822	16
a	212	230	217	239	595	822	16
largo	221	230	242	239	595	822	16
plazo	247	230	269	239	595	822	16
del	274	230	286	239	595	822	16
desarrollo	71	243	111	252	595	822	16
psicomotor	114	243	159	252	595	822	16
e	162	243	166	252	595	822	16
intelectual	170	243	211	252	595	822	16
de	215	243	224	252	595	822	16
niños	227	243	249	252	595	822	16
de	252	243	262	252	595	822	16
4	265	243	270	252	595	822	16
a	274	243	278	252	595	822	16
5	281	243	286	252	595	822	16
años	71	256	90	265	595	822	16
de	94	256	104	265	595	822	16
edad	108	256	127	265	595	822	16
nacidos	132	256	163	265	595	822	16
pretérmino	168	256	214	265	595	822	16
y	218	256	223	265	595	822	16
con	227	256	242	265	595	822	16
muy	246	256	264	265	595	822	16
bajo	268	256	286	265	595	822	16
peso.	71	269	92	278	595	822	16
Revista	96	269	126	278	595	822	16
del	130	269	142	278	595	822	16
Hospital	146	269	181	278	595	822	16
Materno	185	269	220	278	595	822	16
Infantil	224	269	254	278	595	822	16
Ramón	258	269	286	278	595	822	16
Sardá,	71	282	97	291	595	822	16
33(1),	101	282	126	291	595	822	16
2-7.	130	282	146	291	595	822	16
Méndez-Sánchez,	309	243	387	252	595	822	16
C.,	392	243	405	252	595	822	16
&	410	243	417	252	595	822	16
Palacios-Salas,	422	243	489	252	595	822	16
P.	494	243	502	252	595	822	16
(2001).	506	243	539	252	595	822	16
Estandarización	323	256	388	265	595	822	16
del	392	256	404	265	595	822	16
test	408	256	422	265	595	822	16
de	426	256	435	265	595	822	16
Matrices	439	256	474	265	595	822	16
Progresivas	478	256	525	265	595	822	16
de	529	256	539	265	595	822	16
Raven,	323	269	351	278	595	822	16
escala	354	269	380	278	595	822	16
avanzada	384	269	422	278	595	822	16
(MPA).	426	269	454	278	595	822	16
México:	458	269	492	278	595	822	16
Paidós.	495	269	525	278	595	822	16
Merino-Soto,	309	288	366	297	595	822	16
C.	371	288	380	297	595	822	16
(2011).	385	288	416	297	595	822	16
Exploración	420	288	473	297	595	822	16
de	477	288	487	297	595	822	16
diferencias	491	288	539	297	595	822	16
normativas	323	301	366	310	595	822	16
en	368	301	378	310	595	822	16
el	380	301	387	310	595	822	16
sistema	389	301	418	310	595	822	16
de	421	301	430	310	595	822	16
calificación	432	301	477	310	595	822	16
cualitativa	479	301	520	310	595	822	16
para	522	301	539	310	595	822	16
el	323	314	331	323	595	822	16
test	335	314	349	323	595	822	16
gestáltico	353	314	393	323	595	822	16
de	397	314	407	323	595	822	16
bender	411	314	439	323	595	822	16
modificado.	443	314	493	323	595	822	16
Liberabit,	497	314	539	323	595	822	16
17(2),	323	327	347	336	595	822	16
199-209.	351	327	386	336	595	822	16
Recuperado	390	327	437	336	595	822	16
de	441	327	450	336	595	822	16
http://revistaliberabit.	454	327	539	336	595	822	16
com/es/revistas/RLE_17_2_exploracion-de-diferen	323	340	539	349	595	822	16
cias-normativas-en-el-sistema-de-calificacion-cualitati	323	353	539	362	595	822	16
va-para-el-test-gestaltico-de-bender-modificado.pdf	323	366	531	375	595	822	16
Haeussler,	57	301	100	310	595	822	16
I.,	105	301	114	310	595	822	16
&	118	301	126	310	595	822	16
Marchánt,	130	301	173	310	595	822	16
T.	177	301	185	310	595	822	16
(1997)	189	301	217	310	595	822	16
TEPSI:	221	301	252	310	595	822	16
Test	256	301	272	310	595	822	16
de	277	301	286	310	595	822	16
Desarrollo	71	314	117	323	595	822	16
Psicomotor	121	314	170	323	595	822	16
2-5	174	314	188	323	595	822	16
años.	192	314	215	323	595	822	16
Chile:	219	314	245	323	595	822	16
Editorial	249	314	286	323	595	822	16
Universidad	71	327	119	336	595	822	16
Católica	122	327	155	336	595	822	16
de	159	327	168	336	595	822	16
Chile.	171	327	195	336	595	822	16
Heresi-Venegas,	57	346	124	355	595	822	16
C.,	128	346	140	355	595	822	16
&	144	346	151	355	595	822	16
Avaria-Benaprés,	155	346	226	355	595	822	16
A.	230	346	239	355	595	822	16
(2014).	243	346	273	355	595	822	16
El	277	346	286	355	595	822	16
resultado	71	359	108	368	595	822	16
obtenido	112	359	148	368	595	822	16
en	152	359	162	368	595	822	16
el	166	359	173	368	595	822	16
TEPSI	177	359	204	368	595	822	16
a	208	359	212	368	595	822	16
los	216	359	228	368	595	822	16
4	232	359	237	368	595	822	16
años	241	359	260	368	595	822	16
como	264	359	286	368	595	822	16
herramienta	71	372	118	381	595	822	16
predictiva	121	372	160	381	595	822	16
del	163	372	175	381	595	822	16
aprendizaje	178	372	223	381	595	822	16
de	226	372	235	381	595	822	16
la	238	372	245	381	595	822	16
lectura	247	372	274	381	595	822	16
en	277	372	286	381	595	822	16
primero	71	385	106	394	595	822	16
básico.	111	385	142	394	595	822	16
Revista	147	385	179	394	595	822	16
Pediatría	184	385	226	394	595	822	16
Electrónica,	231	385	286	394	595	822	16
11(3),	71	398	94	407	595	822	16
2-9.	97	398	113	407	595	822	16
Recuperado	116	398	163	407	595	822	16
de	166	398	175	407	595	822	16
http://www.revistapediatria	178	398	286	407	595	822	16
.cl/volumenes/2014/vol11num3/pdf/TEPSI.pdf	71	411	262	420	595	822	16
Merino-Soto,	309	385	367	394	595	822	16
C.	371	385	381	394	595	822	16
(2014a).	386	385	422	394	595	822	16
Evidencias	426	385	474	394	595	822	16
psicométricas	478	385	539	394	595	822	16
para	323	398	343	407	595	822	16
una	348	398	364	407	595	822	16
batería	368	398	399	407	595	822	16
de	404	398	414	407	595	822	16
habilidades	418	398	469	407	595	822	16
de	473	398	483	407	595	822	16
aprendizaje	488	398	539	407	595	822	16
para	323	411	343	420	595	822	16
el	347	411	355	420	595	822	16
despistaje	359	411	402	420	595	822	16
del	406	411	419	420	595	822	16
rendimiento	423	411	474	420	595	822	16
académico	479	411	525	420	595	822	16
en	529	411	539	420	595	822	16
primer	323	424	353	433	595	822	16
grado	358	424	384	433	595	822	16
de	388	424	398	433	595	822	16
primaria	403	424	442	433	595	822	16
(Tesis	447	424	474	433	595	822	16
de	478	424	488	433	595	822	16
Maestría).	493	424	539	433	595	822	16
Recuperada	323	437	373	446	595	822	16
de	378	437	388	446	595	822	16
http://www.repositorioacademico.	392	437	539	446	595	822	16
usmp.edu.pe/handle/usmp/1338	323	450	452	459	595	822	16
Hernández,	57	429	104	438	595	822	16
R.,	109	429	121	438	595	822	16
Fernández,	125	429	171	438	595	822	16
C.,	175	429	187	438	595	822	16
&	191	429	199	438	595	822	16
Baptista,	203	429	240	438	595	822	16
P.	244	429	252	438	595	822	16
(2006).	256	429	286	438	595	822	16
Metodología	71	442	122	451	595	822	16
de	126	442	135	451	595	822	16
la	139	442	147	451	595	822	16
Investigación.	150	442	207	451	595	822	16
México:	210	442	244	451	595	822	16
McGraw-	247	442	286	451	595	822	16
Hill.	71	455	89	464	595	822	16
Merino-Soto,	309	468	361	477	595	822	16
C.	364	468	373	477	595	822	16
(2014b).	377	468	410	477	595	822	16
El	413	468	422	477	595	822	16
tamaño	425	468	454	477	595	822	16
sí	457	468	464	477	595	822	16
importa:	467	468	500	477	595	822	16
sobre	503	468	524	477	595	822	16
las	528	468	539	477	595	822	16
diferencias	323	481	371	490	595	822	16
interculturales	376	481	439	490	595	822	16
en	444	481	453	490	595	822	16
la	458	481	466	490	595	822	16
visomotricidad.	470	481	539	490	595	822	16
Liberabit,	323	494	362	503	595	822	16
20(2),	366	494	390	503	595	822	16
373-374.	393	494	429	503	595	822	16
Recuperado	432	494	479	503	595	822	16
de	483	494	492	503	595	822	16
http://revis	496	494	539	503	595	822	16
taliberabit.com/es/revistas/RLE_20_2_el-tamano-si-	323	507	539	516	595	822	16
importa-sobre-las-diferencias-interculturales-en-la-	323	520	539	529	595	822	16
visomotricidad.pdf	323	533	398	542	595	822	16
Jiménez-Capa,	57	474	118	483	595	822	16
P.	122	474	129	483	595	822	16
(2014).	133	474	163	483	595	822	16
Prevalencia	168	474	217	483	595	822	16
de	221	474	231	483	595	822	16
alteraciones	235	474	286	483	595	822	16
del	71	487	84	496	595	822	16
desarrollo	91	487	138	496	595	822	16
psicomotor	144	487	194	496	595	822	16
en	201	487	211	496	595	822	16
niños	218	487	242	496	595	822	16
de	248	487	258	496	595	822	16
edad	265	487	286	496	595	822	16
preescolar.	71	500	121	509	595	822	16
Propuesta	128	500	174	509	595	822	16
de	181	500	191	509	595	822	16
una	199	500	215	509	595	822	16
guía	223	500	242	509	595	822	16
para	250	500	270	509	595	822	16
la	278	500	286	509	595	822	16
aplicación	71	513	116	522	595	822	16
del	120	513	133	522	595	822	16
test	137	513	152	522	595	822	16
de	156	513	166	522	595	822	16
TEPSI	170	513	198	522	595	822	16
año	202	513	218	522	595	822	16
2010	222	513	243	522	595	822	16
(Tesis	247	513	272	522	595	822	16
de	277	513	286	522	595	822	16
Maestría).	71	526	111	535	595	822	16
Recuperada	114	526	161	535	595	822	16
de	164	526	174	535	595	822	16
http://repositorio.ug.edu.ec/	177	526	286	535	595	822	16
handle/redug/9788	71	539	148	548	595	822	16
Ministerio	309	552	352	561	595	822	16
de	356	552	366	561	595	822	16
Salud	370	552	394	561	595	822	16
(2017).	398	552	428	561	595	822	16
Norma	432	552	460	561	595	822	16
Técnica	465	552	497	561	595	822	16
de	501	552	511	561	595	822	16
Salud	515	552	539	561	595	822	16
para	323	565	342	574	595	822	16
el	346	565	354	574	595	822	16
Control	358	565	389	574	595	822	16
de	393	565	402	574	595	822	16
Crecimiento	406	565	457	574	595	822	16
y	460	565	465	574	595	822	16
Desarrollo	469	565	513	574	595	822	16
de	517	565	527	574	595	822	16
la	531	565	539	574	595	822	16
Niña	323	578	342	587	595	822	16
y	345	578	350	587	595	822	16
el	353	578	360	587	595	822	16
Niño	363	578	382	587	595	822	16
Menor	385	578	412	587	595	822	16
de	415	578	424	587	595	822	16
Cinco	427	578	451	587	595	822	16
Años.	454	578	476	587	595	822	16
Recuperado	479	578	526	587	595	822	16
de	529	578	539	587	595	822	16
h	323	591	328	600	595	822	16
t	330	591	333	600	595	822	16
t	335	591	338	600	595	822	16
p	339	591	344	600	595	822	16
s	346	591	350	600	595	822	16
:	352	591	355	600	595	822	16
/	357	591	360	600	595	822	16
/	362	591	364	600	595	822	16
w	366	591	374	600	595	822	16
w	375	591	383	600	595	822	16
w.	385	591	396	600	595	822	16
u	398	591	403	600	595	822	16
n	405	591	410	600	595	822	16
i	411	591	414	600	595	822	16
c	416	591	421	600	595	822	16
e	423	591	427	600	595	822	16
f	429	591	432	600	595	822	16
.	434	591	437	600	595	822	16
o	439	591	444	600	595	822	16
rg	445	591	456	600	595	822	16
/	457	591	460	600	595	822	16
p	462	591	467	600	595	822	16
e	469	591	474	600	595	822	16
r	475	591	479	600	595	822	16
u	481	591	486	600	595	822	16
/	488	591	490	600	595	822	16
s	492	591	496	600	595	822	16
p	498	591	503	600	595	822	16
a	505	591	510	600	595	822	16
n	511	591	516	600	595	822	16
i	518	591	521	600	595	822	16
s	523	591	527	600	595	822	16
h	529	591	534	600	595	822	16
/	536	591	539	600	595	822	16
NORMA_CRED.pdf	323	604	404	613	595	822	16
Lejarraga,	57	558	97	567	595	822	16
H.	100	558	110	567	595	822	16
(2008).	113	558	142	567	595	822	16
PRUNAPE:	146	558	194	567	595	822	16
pesquisa	197	558	231	567	595	822	16
de	235	558	244	567	595	822	16
trastornos	247	558	286	567	595	822	16
del	71	571	84	580	595	822	16
desarrollo	88	571	132	580	595	822	16
psicomotor	137	571	186	580	595	822	16
en	190	571	200	580	595	822	16
el	205	571	212	580	595	822	16
primer	217	571	246	580	595	822	16
nivel	250	571	272	580	595	822	16
de	276	571	286	580	595	822	16
atención.	71	584	108	593	595	822	16
Archivos	112	584	147	593	595	822	16
Argentinos	151	584	195	593	595	822	16
de	199	584	208	593	595	822	16
Pediatría,	212	584	253	593	595	822	16
106(2),	257	584	286	593	595	822	16
119-125.	71	597	109	606	595	822	16
Lipina,	57	615	87	624	595	822	16
S.	91	615	99	624	595	822	16
(2006).	103	615	134	624	595	822	16
Vulnerabilidad	138	615	201	624	595	822	16
social	205	615	230	624	595	822	16
y	234	615	239	624	595	822	16
desarrollo	243	615	286	624	595	822	16
cognitivo.	71	628	110	637	595	822	16
Buenos	114	628	144	637	595	822	16
Aires:	147	628	171	637	595	822	16
Baudino	175	628	209	637	595	822	16
Ediciones.	213	628	254	637	595	822	16
Myers,	309	623	337	632	595	822	16
R.,	339	623	350	632	595	822	16
&	353	623	360	632	595	822	16
Martínez,	363	623	401	632	595	822	16
J.	403	623	409	632	595	822	16
F.	412	623	419	632	595	822	16
(2003).	421	623	450	632	595	822	16
Educación	452	623	494	632	595	822	16
Preescolar	496	623	539	632	595	822	16
en	323	636	333	645	595	822	16
Dos	337	636	354	645	595	822	16
Pueblos	359	636	393	645	595	822	16
de	397	636	407	645	595	822	16
la	412	636	420	645	595	822	16
Mixteca	424	636	459	645	595	822	16
Alta:	463	636	484	645	595	822	16
Un	489	636	501	645	595	822	16
Estudio	506	636	539	645	595	822	16
Comparativo.	323	649	378	658	595	822	16
Un	381	649	393	658	595	822	16
informe	397	649	428	658	595	822	16
presentado	431	649	475	658	595	822	16
a	478	649	483	658	595	822	16
UNICEF	487	649	523	658	595	822	16
y	526	649	530	658	595	822	16
a	534	649	539	658	595	822	16
la	323	662	331	671	595	822	16
Secretaría	336	662	382	671	595	822	16
de	387	662	397	671	595	822	16
Educación	402	662	448	671	595	822	16
Pública.	453	662	490	671	595	822	16
Dirección	495	662	539	671	595	822	16
General	323	675	356	684	595	822	16
de	360	675	369	684	595	822	16
Investigación	373	675	427	684	595	822	16
Educativa.	431	675	474	684	595	822	16
México:	478	675	511	684	595	822	16
Hacia	515	675	539	684	595	822	16
una	323	688	337	697	595	822	16
Cultura	340	688	369	697	595	822	16
Democrática,	371	688	423	697	595	822	16
A.	425	688	434	697	595	822	16
C.	436	688	445	697	595	822	16
Mansilla,	57	647	99	656	595	822	16
C.,	104	647	116	656	595	822	16
Vásquez,	121	647	162	656	595	822	16
D.,	167	647	180	656	595	822	16
&	185	647	193	656	595	822	16
Estrada,	198	647	234	656	595	822	16
C.	239	647	249	656	595	822	16
(2012).	254	647	286	656	595	822	16
Pertinencia	71	660	115	669	595	822	16
normativa	118	660	158	669	595	822	16
del	160	660	172	669	595	822	16
Raven	175	660	200	669	595	822	16
para	203	660	220	669	595	822	16
la	222	660	229	669	595	822	16
evaluación	232	660	275	669	595	822	16
de	277	660	286	669	595	822	16
población	71	673	113	682	595	822	16
infantojuvenil	117	673	178	682	595	822	16
socialmente	183	673	234	682	595	822	16
vulnerable.	238	673	286	682	595	822	16
Terapia	71	686	102	695	595	822	16
Psicológica,	106	686	157	695	595	822	16
30(1),	161	686	185	695	595	822	16
73-80.	189	686	215	695	595	822	16
Mazzoni,	57	705	93	714	595	822	16
C.,	95	705	106	714	595	822	16
Stelzer,	108	705	137	714	595	822	16
F.,	139	705	148	714	595	822	16
Cervigni,	150	705	186	714	595	822	16
M.,	188	705	202	714	595	822	16
&	204	705	212	714	595	822	16
Martino,	214	705	247	714	595	822	16
P.	249	705	256	714	595	822	16
(2014).	258	705	286	714	595	822	16
Impacto	71	718	103	727	595	822	16
de	107	718	116	727	595	822	16
la	120	718	127	727	595	822	16
pobreza	130	718	161	727	595	822	16
en	165	718	174	727	595	822	16
el	178	718	185	727	595	822	16
desarrollo	188	718	228	727	595	822	16
cognitivo.	231	718	271	727	595	822	16
Un	274	718	286	727	595	822	16
24	293	755	303	764	595	822	16
Normas	144	63	167	69	595	822	17
preliminares	170	63	206	69	595	822	17
del	209	63	218	69	595	822	17
Test	221	63	233	69	595	822	17
de	236	63	243	69	595	822	17
Desarrollo	245	63	276	69	595	822	17
Psicomotor	279	63	312	69	595	822	17
(TEPSI)	315	63	339	69	595	822	17
para	342	63	354	69	595	822	17
niños	357	63	373	69	595	822	17
argentinos	376	63	406	69	595	822	17
de	409	63	416	69	595	822	17
3	419	63	422	69	595	822	17
y	425	63	428	69	595	822	17
4	431	63	435	69	595	822	17
años	438	63	451	69	595	822	17
Oiberman,	57	115	99	124	595	822	17
A.,	101	115	113	124	595	822	17
Paolini,	116	115	147	124	595	822	17
C.,	150	115	161	124	595	822	17
&	164	115	172	124	595	822	17
Mansilla,	174	115	212	124	595	822	17
M.	214	115	226	124	595	822	17
(2012).	229	115	258	124	595	822	17
Escala	260	115	286	124	595	822	17
Argentina	71	128	112	137	595	822	17
de	116	128	126	137	595	822	17
Inteligencia	130	128	178	137	595	822	17
Sensorio-Motriz	182	128	250	137	595	822	17
(EAIS):	254	128	286	137	595	822	17
Percentiles	71	141	114	150	595	822	17
nacionales.	118	141	162	150	595	822	17
Interdisciplinaria,	165	141	238	150	595	822	17
29(2),	241	141	265	150	595	822	17
305-	268	141	286	150	595	822	17
323.	71	154	87	163	595	822	17
Schapira,	309	115	346	124	595	822	17
I.	348	115	353	124	595	822	17
(2007).	356	115	384	124	595	822	17
Comentarios	386	115	436	124	595	822	17
y	439	115	444	124	595	822	17
aportes	446	115	474	124	595	822	17
sobre	476	115	497	124	595	822	17
desarrollo	500	115	539	124	595	822	17
e	323	128	328	137	595	822	17
inteligencia	330	128	376	137	595	822	17
sensorio-motriz	379	128	441	137	595	822	17
en	443	128	453	137	595	822	17
lactantes.	455	128	492	137	595	822	17
Análisis	494	128	527	137	595	822	17
de	529	128	539	137	595	822	17
herramientas	323	141	374	150	595	822	17
de	378	141	387	150	595	822	17
evaluación	390	141	433	150	595	822	17
de	437	141	446	150	595	822	17
uso	450	141	463	150	595	822	17
frecuente.	467	141	506	150	595	822	17
Revista	509	141	539	150	595	822	17
del	323	154	335	163	595	822	17
Hospital	338	154	371	163	595	822	17
Materno	374	154	408	163	595	822	17
Infantil	410	154	439	163	595	822	17
Ramón	441	154	469	163	595	822	17
Sardá,	471	154	497	163	595	822	17
26(1),	499	154	523	163	595	822	17
21-	525	154	539	163	595	822	17
27.	323	167	334	176	595	822	17
Orozco-Hormaza,	57	173	130	182	595	822	17
M.,	134	173	148	182	595	822	17
Sánchez-Ríos,	152	173	211	182	595	822	17
H.,	215	173	227	182	595	822	17
&	231	173	239	182	595	822	17
Cerchiaro-	243	173	286	182	595	822	17
Ceballos,	71	186	113	195	595	822	17
E.	118	186	127	195	595	822	17
(2012).	132	186	165	195	595	822	17
Relación	169	186	209	195	595	822	17
entre	214	186	236	195	595	822	17
desarrollo	241	186	286	195	595	822	17
cognitivo	71	199	108	208	595	822	17
y	111	199	116	208	595	822	17
contextos	119	199	157	208	595	822	17
de	160	199	169	208	595	822	17
interacción	172	199	216	208	595	822	17
familiar	219	199	250	208	595	822	17
de	253	199	262	208	595	822	17
niños	265	199	286	208	595	822	17
que	71	212	86	221	595	822	17
viven	90	212	113	221	595	822	17
en	117	212	126	221	595	822	17
sectores	130	212	164	221	595	822	17
urbanos	168	212	200	221	595	822	17
pobres.	204	212	235	221	595	822	17
Universitas	239	212	286	221	595	822	17
Psychologica,	71	225	129	234	595	822	17
11(2),	133	225	157	234	595	822	17
427-440.	161	225	198	234	595	822	17
Schapira,	309	186	346	195	595	822	17
I.,	349	186	357	195	595	822	17
Aspres,	359	186	389	195	595	822	17
N.,	391	186	403	195	595	822	17
Benítez,	406	186	438	195	595	822	17
A.,	440	186	452	195	595	822	17
Vivas,	455	186	480	195	595	822	17
S.,	482	186	492	195	595	822	17
Rodríguez,	495	186	539	195	595	822	17
G.,	323	199	334	208	595	822	17
Gerometta,	337	199	381	208	595	822	17
G.,	383	199	394	208	595	822	17
&	397	199	405	208	595	822	17
Fiorentino,	407	199	451	208	595	822	17
A.	453	199	463	208	595	822	17
(2008).	465	199	494	208	595	822	17
Desarrollo	497	199	539	208	595	822	17
alejado	323	212	354	221	595	822	17
de	358	212	368	221	595	822	17
niños	372	212	395	221	595	822	17
nacidos	399	212	431	221	595	822	17
prematuros.	436	212	486	221	595	822	17
Revista	490	212	521	221	595	822	17
del	526	212	539	221	595	822	17
Hospital	323	225	357	234	595	822	17
Materno	361	225	395	234	595	822	17
infantil	399	225	428	234	595	822	17
Ramón	431	225	459	234	595	822	17
Sardá,	463	225	489	234	595	822	17
27(4),	493	225	517	234	595	822	17
155-	520	225	539	234	595	822	17
158.	323	238	342	247	595	822	17
Otárola-Suárez,	57	243	126	252	595	822	17
M.	131	243	143	252	595	822	17
(2012).	148	243	180	252	595	822	17
Desarrollo	185	243	232	252	595	822	17
psicomotor	237	243	286	252	595	822	17
según	71	256	94	265	595	822	17
género	98	256	125	265	595	822	17
en	129	256	139	265	595	822	17
niños	142	256	164	265	595	822	17
de	168	256	177	265	595	822	17
4	181	256	186	265	595	822	17
años	190	256	208	265	595	822	17
de	212	256	222	265	595	822	17
una	225	256	240	265	595	822	17
institución	244	256	286	265	595	822	17
educativa	71	269	111	278	595	822	17
del	115	269	127	278	595	822	17
Callao-Cercado	131	269	198	278	595	822	17
(Tesis	202	269	226	278	595	822	17
de	231	269	240	278	595	822	17
Maestría).	244	269	286	278	595	822	17
Recuperada	71	282	119	291	595	822	17
de	123	282	133	291	595	822	17
http://repositorio.usil.edu.pe/handle/	137	282	286	291	595	822	17
123456789/1216	71	295	144	304	595	822	17
Schonhaut,	309	256	352	265	595	822	17
L.,	355	256	366	265	595	822	17
Rojas,	368	256	393	265	595	822	17
P.,	395	256	404	265	595	822	17
&	407	256	415	265	595	822	17
Kaempffer,	417	256	461	265	595	822	17
A.	463	256	473	265	595	822	17
(2003).	475	256	503	265	595	822	17
Factores	506	256	539	265	595	822	17
de	323	269	332	278	595	822	17
riesgo	335	269	359	278	595	822	17
asociados	362	269	400	278	595	822	17
a	403	269	407	278	595	822	17
déficit	410	269	435	278	595	822	17
del	438	269	450	278	595	822	17
desarrollo	453	269	492	278	595	822	17
psicomotor	495	269	539	278	595	822	17
en	323	282	333	291	595	822	17
preescolares	339	282	394	291	595	822	17
de	398	282	408	291	595	822	17
nivel	414	282	436	291	595	822	17
socioeconómico	439	282	511	291	595	822	17
bajo.	517	282	539	291	595	822	17
Comuna	323	295	357	304	595	822	17
urbano	360	295	388	304	595	822	17
rural,	391	295	412	304	595	822	17
Región	416	295	444	304	595	822	17
Metropolitana.	448	295	506	304	595	822	17
Revista	510	295	539	304	595	822	17
Chilena	323	308	355	317	595	822	17
de	359	308	368	317	595	822	17
Pediatría,	372	308	412	317	595	822	17
6(76),	416	308	440	317	595	822	17
589-598.	444	308	480	317	595	822	17
doi:	484	308	499	317	595	822	17
10.4067/	503	308	539	317	595	822	17
S0370-41062005000600006	323	321	443	330	595	822	17
Papalia,	57	314	89	323	595	822	17
D.,	93	314	105	323	595	822	17
Wendkos	109	314	146	323	595	822	17
Olds,	150	314	172	323	595	822	17
S.,	176	314	186	323	595	822	17
&	190	314	198	323	595	822	17
Feldman,	202	314	240	323	595	822	17
R.	244	314	253	323	595	822	17
(2009).	257	314	286	323	595	822	17
Psicología	71	327	116	336	595	822	17
del	121	327	134	336	595	822	17
Desarrollo	138	327	184	336	595	822	17
(11	189	327	202	336	595	822	17
a	203	327	205	332	595	822	17
ed.).	210	327	229	336	595	822	17
México:	233	327	268	336	595	822	17
Mc	273	327	286	336	595	822	17
Graw	71	340	93	349	595	822	17
Hill.	96	340	113	349	595	822	17
Schonhaut,	309	340	354	349	595	822	17
L.,	358	340	369	349	595	822	17
Maggiolo,	373	340	414	349	595	822	17
L.,	418	340	429	349	595	822	17
Barbieri,	433	340	468	349	595	822	17
O.,	472	340	485	349	595	822	17
Rojas,	488	340	514	349	595	822	17
P.,	518	340	527	349	595	822	17
&	531	340	539	349	595	822	17
Salgado,	323	353	359	362	595	822	17
A.	362	353	372	362	595	822	17
(2007).	376	353	406	362	595	822	17
Dificultades	410	353	461	362	595	822	17
en	465	353	475	362	595	822	17
el	479	353	486	362	595	822	17
lenguaje	490	353	525	362	595	822	17
en	529	353	539	362	595	822	17
preescolares:	323	366	376	375	595	822	17
Concordancia	380	366	435	375	595	822	17
entre	439	366	459	375	595	822	17
el	463	366	470	375	595	822	17
test	474	366	488	375	595	822	17
TEPSI	492	366	519	375	595	822	17
y	523	366	528	375	595	822	17
la	531	366	539	375	595	822	17
evaluación	323	379	370	388	595	822	17
fonoaudiológica.	375	379	449	388	595	822	17
Revista	453	379	485	388	595	822	17
Chilena	490	379	524	388	595	822	17
de	529	379	539	388	595	822	17
Pediatría,	323	392	363	401	595	822	17
78(4),	367	392	391	401	595	822	17
369-375.	395	392	431	401	595	822	17
doi:	435	392	451	401	595	822	17
10.4067/S0370-4106	454	392	539	401	595	822	17
2007000400004	323	405	393	414	595	822	17
Peredo-Videa,	57	359	114	368	595	822	17
R.	117	359	126	368	595	822	17
(2017).	130	359	159	368	595	822	17
Propiedades	163	359	212	368	595	822	17
psicométricas	216	359	270	368	595	822	17
del	274	359	286	368	595	822	17
test	71	372	86	381	595	822	17
de	90	372	100	381	595	822	17
madurez	104	372	140	381	595	822	17
mental	144	372	173	381	595	822	17
de	177	372	187	381	595	822	17
California.	191	372	237	381	595	822	17
Revista	241	372	272	381	595	822	17
de	277	372	286	381	595	822	17
Investigacion	71	385	126	394	595	822	17
Psicológica,	130	385	180	394	595	822	17
17,	184	385	197	394	595	822	17
11-28.	201	385	227	394	595	822	17
Portellano,	57	403	105	412	595	822	17
J.	110	403	117	412	595	822	17
A.	121	403	131	412	595	822	17
(2007).	136	403	168	412	595	822	17
Neuropsicología	173	403	246	412	595	822	17
Infantil.	251	403	286	412	595	822	17
Madrid:	71	416	103	425	595	822	17
Síntesis.	107	416	140	425	595	822	17
Tornimbeni,	309	424	364	433	595	822	17
S.,	371	424	383	433	595	822	17
Pérez,	390	424	418	433	595	822	17
E.,	425	424	437	433	595	822	17
&	445	424	452	433	595	822	17
Olaz,	460	424	483	433	595	822	17
F.	491	424	499	433	595	822	17
(2008).	506	424	539	433	595	822	17
Introducción	323	437	374	446	595	822	17
a	377	437	382	446	595	822	17
la	385	437	393	446	595	822	17
Psicometría.	396	437	447	446	595	822	17
Buenos	450	437	480	446	595	822	17
Aires:	482	437	507	446	595	822	17
Paidós.	510	437	539	446	595	822	17
Razali,	57	435	85	444	595	822	17
N.	88	435	97	444	595	822	17
M.,	101	435	114	444	595	822	17
&	118	435	125	444	595	822	17
Wah,	129	435	149	444	595	822	17
Y.	152	435	160	444	595	822	17
B.	163	435	172	444	595	822	17
(2011).	176	435	204	444	595	822	17
Power	208	435	233	444	595	822	17
comparisons	236	435	286	444	595	822	17
of	71	448	79	457	595	822	17
Shapiro-Wilk,	84	448	143	457	595	822	17
Kolmogorov-Smirnov,	147	448	243	457	595	822	17
Lilliefors	247	448	286	457	595	822	17
and	71	461	86	470	595	822	17
Anderson-Darling	89	461	166	470	595	822	17
tests.	170	461	191	470	595	822	17
Journal	195	461	228	470	595	822	17
of	232	461	240	470	595	822	17
Statistical	244	461	286	470	595	822	17
Modeling	71	474	110	483	595	822	17
and	114	474	129	483	595	822	17
Analytics,	133	474	173	483	595	822	17
2(3),	177	474	197	483	595	822	17
21-33.	201	474	227	483	595	822	17
Vericat,	309	455	339	464	595	822	17
A.,	340	455	352	464	595	822	17
&	354	455	362	464	595	822	17
Orden,	364	455	391	464	595	822	17
A.	392	455	402	464	595	822	17
(2010).	404	455	432	464	595	822	17
Herramientas	434	455	486	464	595	822	17
de	489	455	498	464	595	822	17
Screening	500	455	539	464	595	822	17
del	323	468	335	477	595	822	17
Desarrollo	339	468	381	477	595	822	17
Psicomotor	384	468	429	477	595	822	17
en	433	468	443	477	595	822	17
Latinoamérica.	446	468	506	477	595	822	17
Revista	510	468	539	477	595	822	17
chilena	323	481	353	490	595	822	17
de	357	481	367	490	595	822	17
pediatría,	370	481	410	490	595	822	17
81(5),	414	481	439	490	595	822	17
391-401.	443	481	479	490	595	822	17
doi:	483	481	499	490	595	822	17
10.4067/	503	481	539	490	595	822	17
S0370-41062010000500002	323	494	443	503	595	822	17
Romero,	57	493	94	502	595	822	17
E.	99	493	108	502	595	822	17
(2011).	112	493	144	502	595	822	17
Confiabilidad	149	493	209	502	595	822	17
y	213	493	218	502	595	822	17
validez	223	493	255	502	595	822	17
de	259	493	269	502	595	822	17
los	274	493	286	502	595	822	17
instrumentos	71	506	129	515	595	822	17
de	135	506	145	515	595	822	17
evaluación	151	506	200	515	595	822	17
neuropsicológica.	206	506	286	515	595	822	17
Subjetividad	71	519	122	528	595	822	17
y	126	519	130	528	595	822	17
Procesos	134	519	171	528	595	822	17
Cognitivos,	175	519	222	528	595	822	17
15(2),	226	519	251	528	595	822	17
83-92.	255	519	281	528	595	822	17
25	293	755	303	764	595	822	17
Adriana	185	63	207	69	595	822	18
V.	209	63	215	69	595	822	18
L.	218	63	224	69	595	822	18
Espósito,	226	63	252	69	595	822	18
Celina	254	63	272	69	595	822	18
Graciela	275	63	298	69	595	822	18
Korzeniowski,	301	63	341	69	595	822	18
Marina	344	63	364	69	595	822	18
Santini	366	63	386	69	595	822	18
Bertoldi	388	63	411	69	595	822	18
Adriana	57	113	85	121	595	822	18
V.	88	113	95	121	595	822	18
L.	98	113	105	121	595	822	18
Espósito	108	113	138	121	595	822	18
Universidad	57	127	100	135	595	822	18
del	102	127	113	135	595	822	18
Aconcagua	114	127	154	135	595	822	18
(Argentina)	156	127	197	135	595	822	18
Doctora	57	140	85	148	595	822	18
en	88	140	96	148	595	822	18
Psicología,	99	140	138	148	595	822	18
Docente	140	140	170	148	595	822	18
e	172	140	176	148	595	822	18
Investigadora.	178	140	229	148	595	822	18
Coordinadora	231	140	281	148	595	822	18
de	283	140	291	148	595	822	18
gestión	294	140	319	148	595	822	18
del	322	140	333	148	595	822	18
Instituto	335	140	365	148	595	822	18
de	367	140	375	148	595	822	18
Investigaciones	378	140	433	148	595	822	18
de	435	140	444	148	595	822	18
la	446	140	452	148	595	822	18
Facultad	455	140	486	148	595	822	18
de	488	140	496	148	595	822	18
Psicología-	499	140	539	148	595	822	18
UDA	57	151	76	159	595	822	18
(Mendoza,	79	151	117	159	595	822	18
Argentina).	120	151	160	159	595	822	18
Labor	163	151	185	159	595	822	18
clínica	188	151	211	159	595	822	18
en	215	151	223	159	595	822	18
el	226	151	232	159	595	822	18
área	236	151	250	159	595	822	18
de	253	151	262	159	595	822	18
neuropsicología.	265	151	324	159	595	822	18
Su	327	151	337	159	595	822	18
línea	340	151	357	159	595	822	18
de	360	151	368	159	595	822	18
investigación	371	151	419	159	595	822	18
se	422	151	430	159	595	822	18
ha	433	151	441	159	595	822	18
enfocado	444	151	477	159	595	822	18
en	480	151	488	159	595	822	18
en	491	151	500	159	595	822	18
el	503	151	509	159	595	822	18
área	512	151	527	159	595	822	18
de	530	151	539	159	595	822	18
neuropsicología	57	162	113	170	595	822	18
infantil	115	162	141	170	595	822	18
en	143	162	151	170	595	822	18
relación	153	162	182	170	595	822	18
a	184	162	188	170	595	822	18
la	190	162	196	170	595	822	18
aplicación	201	162	237	170	595	822	18
de	239	162	247	170	595	822	18
programas	249	162	287	170	595	822	18
de	289	162	297	170	595	822	18
intervención	299	162	344	170	595	822	18
en	346	162	354	170	595	822	18
estimulación	356	162	401	170	595	822	18
cognitiva	403	162	436	170	595	822	18
y	438	162	443	170	595	822	18
al	445	162	451	170	595	822	18
estudio	453	162	479	170	595	822	18
y	481	162	486	170	595	822	18
adaptación	490	162	528	170	595	822	18
de	530	162	539	170	595	822	18
pruebas	57	173	84	181	595	822	18
neuropsicológicas	86	173	149	181	595	822	18
para	151	173	166	181	595	822	18
la	168	173	174	181	595	822	18
edad	176	173	193	181	595	822	18
infantil.	195	173	222	181	595	822	18
ORCID:	57	186	86	194	595	822	18
0000-0001-8332-0509	88	186	165	194	595	822	18
Autora	57	200	81	208	595	822	18
corresponsal:	83	200	129	208	595	822	18
avlesposito@gmail.com	131	200	215	208	595	822	18
Celina	57	227	79	235	595	822	18
Graciela	81	227	111	235	595	822	18
Korzeniowski	112	227	161	235	595	822	18
Universidad	57	241	100	249	595	822	18
del	102	241	112	249	595	822	18
Aconcagua	114	241	154	249	595	822	18
(Argentina)	156	241	197	249	595	822	18
Doctora.	57	255	87	263	595	822	18
en	89	255	97	263	595	822	18
Psicología,	99	255	137	263	595	822	18
cuenta	139	255	162	263	595	822	18
con	164	255	176	263	595	822	18
investigaciones	178	255	231	263	595	822	18
en	233	255	242	263	595	822	18
funciones	244	255	277	263	595	822	18
ejecutivas,	279	255	316	263	595	822	18
programas	318	255	354	263	595	822	18
de	356	255	365	263	595	822	18
estimulación	367	255	411	263	595	822	18
cognitiva,	413	255	447	263	595	822	18
relaciones	449	255	484	263	595	822	18
entre	486	255	503	263	595	822	18
funciones	505	255	539	263	595	822	18
cognitivas,	57	265	95	274	595	822	18
rendimiento	97	265	139	274	595	822	18
escolar	141	265	165	274	595	822	18
y	167	265	172	274	595	822	18
pobreza.	174	265	203	274	595	822	18
Su	205	265	215	274	595	822	18
línea	217	265	234	274	595	822	18
de	236	265	244	274	595	822	18
investigación	246	265	292	274	595	822	18
está	294	265	308	274	595	822	18
centrada	310	265	339	274	595	822	18
en	341	265	350	274	595	822	18
evaluación	352	265	389	274	595	822	18
y	391	265	396	274	595	822	18
estimulación	398	265	442	274	595	822	18
neurocognitiva	444	265	496	274	595	822	18
infantil.	498	265	525	274	595	822	18
ORCID:	57	279	86	287	595	822	18
0000-0001-6678-3472	88	279	165	287	595	822	18
celinakorze@gmail.com	57	293	141	301	595	822	18
Marina	57	320	82	328	595	822	18
Santini	84	320	108	328	595	822	18
Bertoldi	110	320	138	328	595	822	18
Universidad	57	334	100	342	595	822	18
del	102	334	112	342	595	822	18
Aconcagua	114	334	154	342	595	822	18
(Argentina)	156	334	197	342	595	822	18
Licenciada	57	347	94	355	595	822	18
en	96	347	104	355	595	822	18
Psicología,	106	347	144	355	595	822	18
diplomada	146	347	182	355	595	822	18
en	184	347	192	355	595	822	18
Psicología	194	347	229	355	595	822	18
clínica	231	347	254	355	595	822	18
conductual	256	347	293	355	595	822	18
cognitiva	295	347	327	355	595	822	18
integrativa.	328	347	367	355	595	822	18
Participación	369	347	413	355	595	822	18
en	415	347	424	355	595	822	18
varios	425	347	446	355	595	822	18
proyectos	448	347	481	355	595	822	18
de	483	347	491	355	595	822	18
investigación	493	347	539	355	595	822	18
del	57	358	68	366	595	822	18
Instituto	70	358	100	366	595	822	18
de	102	358	111	366	595	822	18
Investigaciones	113	358	169	366	595	822	18
de	171	358	180	366	595	822	18
la	182	358	189	366	595	822	18
Facultad	191	358	222	366	595	822	18
de	225	358	233	366	595	822	18
Psicología	236	358	273	366	595	822	18
de	275	358	284	366	595	822	18
la	286	358	293	366	595	822	18
Universidad	295	358	339	366	595	822	18
del	342	358	353	366	595	822	18
Aconcagua,	355	358	397	366	595	822	18
orientados	400	358	437	366	595	822	18
en	439	358	448	366	595	822	18
la	450	358	457	366	595	822	18
temática	459	358	489	366	595	822	18
de	492	358	500	366	595	822	18
desarrollo	503	358	539	366	595	822	18
neurocognitivo	57	369	111	377	595	822	18
en	113	369	121	377	595	822	18
la	123	369	130	377	595	822	18
infancia;	132	369	163	377	595	822	18
actualmente	165	369	208	377	595	822	18
desempeñando	211	369	264	377	595	822	18
funciones	266	369	300	377	595	822	18
en	303	369	311	377	595	822	18
la	313	369	320	377	595	822	18
Dirección	322	369	357	377	595	822	18
de	359	369	368	377	595	822	18
Niñez,	370	369	393	377	595	822	18
Adolescencia	395	369	443	377	595	822	18
y	445	369	450	377	595	822	18
Familia	452	369	479	377	595	822	18
del	481	369	492	377	595	822	18
Gobierno	494	369	528	377	595	822	18
de	530	369	539	377	595	822	18
Mendoza.	57	380	92	388	595	822	18
Expositora	94	380	133	388	595	822	18
en	135	380	144	388	595	822	18
Congreso	146	380	180	388	595	822	18
Latinoamericano	183	380	243	388	595	822	18
para	245	380	261	388	595	822	18
el	263	380	269	388	595	822	18
avance	272	380	296	388	595	822	18
de	299	380	307	388	595	822	18
la	309	380	316	388	595	822	18
Ciencia	318	380	345	388	595	822	18
Psicológica,	348	380	391	388	595	822	18
año	393	380	406	388	595	822	18
2016,	408	380	428	388	595	822	18
sobre	431	380	450	388	595	822	18
normas	452	380	479	388	595	822	18
preliminares	481	380	525	388	595	822	18
del	528	380	539	388	595	822	18
Test	57	391	71	399	595	822	18
de	74	391	82	399	595	822	18
Desarrollo	84	391	122	399	595	822	18
Psicomotor	124	391	164	399	595	822	18
TEPSI.	166	391	192	399	595	822	18
marinasantini.b@gmail.com	57	404	154	412	595	822	18
26	293	755	303	764	595	822	18
Normas	144	63	167	69	595	822	19
preliminares	170	63	206	69	595	822	19
del	209	63	218	69	595	822	19
Test	221	63	233	69	595	822	19
de	236	63	243	69	595	822	19
Desarrollo	245	63	276	69	595	822	19
Psicomotor	279	63	312	69	595	822	19
(TEPSI)	315	63	339	69	595	822	19
para	342	63	354	69	595	822	19
niños	357	63	373	69	595	822	19
argentinos	376	63	406	69	595	822	19
de	409	63	416	69	595	822	19
3	419	63	422	69	595	822	19
y	425	63	428	69	595	822	19
4	431	63	435	69	595	822	19
años	438	63	451	69	595	822	19
Anexo	281	113	314	124	595	822	19
Porcentaje	102	170	144	179	595	822	19
de	147	170	156	179	595	822	19
niños	160	170	181	179	595	822	19
con	184	170	199	179	595	822	19
un	202	170	212	179	595	822	19
desempeño	215	170	259	179	595	822	19
normal,	263	170	293	179	595	822	19
en	296	170	306	179	595	822	19
riesgo	309	170	333	179	595	822	19
y	336	170	341	179	595	822	19
retraso	344	170	371	179	595	822	19
en	374	170	384	179	595	822	19
el	387	170	394	179	595	822	19
TEPSI	397	170	424	179	595	822	19
Rendimiento	112	188	165	197	595	822	19
Coordinación	188	188	243	197	595	822	19
Lenguaje	275	188	312	197	595	822	19
Motricidad	343	188	388	197	595	822	19
Total	418	188	438	197	595	822	19
TEPSI	440	188	467	197	595	822	19
Normal	123	206	155	215	595	822	19
Riesgo	124	221	153	230	595	822	19
Retraso	123	235	155	244	595	822	19
77.5%	202	206	229	215	595	822	19
18.9%	202	221	229	230	595	822	19
3.5%	205	235	226	244	595	822	19
83%	284	206	303	215	595	822	19
14.9%	280	221	307	230	595	822	19
1.99%	280	235	307	244	595	822	19
80%	356	206	375	215	595	822	19
15.4%	352	221	379	230	595	822	19
4.47%	352	235	379	244	595	822	19
83.5%	429	206	456	215	595	822	19
14.4%	429	221	456	230	595	822	19
1.99%	429	235	456	244	595	822	19
27	293	755	303	764	595	822	19
