Factores	202	63	226	69	595	822	1
predictores	229	63	260	69	595	822	1
de	263	63	270	69	595	822	1
la	272	63	278	69	595	822	1
violencia	280	63	306	69	595	822	1
relacional	309	63	337	69	595	822	1
en	340	63	347	69	595	822	1
la	349	63	354	69	595	822	1
adolescencia	357	63	393	69	595	822	1
Liberabit,	57	63	86	71	595	822	1
2018,	88	63	105	71	595	822	1
24(1),	107	63	125	71	595	822	1
29-43	126	63	144	71	595	822	1
(enero	146	63	165	71	595	822	1
-	167	63	170	71	595	822	1
junio)	171	63	189	71	595	822	1
https://doi.org/10.24265/liberabit.2018.v24n1.03	389	63	539	71	595	822	1
ISSN	57	73	73	80	595	822	1
(Impreso):	75	73	106	80	595	822	1
1729-4827	107	73	140	80	595	822	1
ISSN	145	73	161	80	595	822	1
(Digital):	163	73	190	80	595	822	1
2223-7666	192	73	224	80	595	822	1
Factores	99	120	151	132	595	822	1
predictores	156	120	223	132	595	822	1
de	229	120	243	132	595	822	1
la	248	120	259	132	595	822	1
violencia	264	120	317	132	595	822	1
relacional	322	120	381	132	595	822	1
en	386	120	400	132	595	822	1
la	405	120	416	132	595	822	1
adolescencia	421	120	496	132	595	822	1
Predictive	155	148	207	159	595	822	1
factors	212	148	247	159	595	822	1
of	252	148	262	159	595	822	1
relational	266	148	315	159	595	822	1
violence	320	148	361	159	595	822	1
in	366	148	376	159	595	822	1
adolescence	380	148	440	159	595	822	1
Ana	121	179	141	190	595	822	1
Romero-Abrio	144	179	213	190	595	822	1
a,	213	179	218	185	595	822	1
*,	218	179	227	190	595	822	1
Gonzalo	230	179	270	190	595	822	1
Musitu	273	179	306	190	595	822	1
a	306	179	310	185	595	822	1
,	310	179	312	190	595	822	1
Juan	315	179	337	190	595	822	1
Evaristo	340	179	379	190	595	822	1
Callejas-Jerónimo	382	179	468	190	595	822	1
a	468	179	472	185	595	822	1
,	471	179	474	190	595	822	1
Juan	151	194	173	204	595	822	1
Carlos	176	194	207	204	595	822	1
Sánchez-Sosa	210	194	276	204	595	822	1
b	276	193	280	199	595	822	1
,	280	194	283	204	595	822	1
María	286	194	314	204	595	822	1
Elena	317	194	344	204	595	822	1
Villarreal-González	348	194	441	204	595	822	1
b	441	193	444	199	595	822	1
a	220	213	223	218	595	822	1
Universidad	222	213	271	222	595	822	1
Pablo	273	213	296	222	595	822	1
de	299	213	308	222	595	822	1
Olavide,	310	213	344	222	595	822	1
España	347	213	375	222	595	822	1
Universidad	202	228	251	237	595	822	1
Autónoma	253	228	295	237	595	822	1
de	298	228	307	237	595	822	1
Nuevo	310	228	337	237	595	822	1
León,	340	228	363	237	595	822	1
México	365	228	396	237	595	822	1
b	200	228	202	233	595	822	1
Recibido:	57	258	87	266	595	822	1
30	88	258	96	266	595	822	1
de	98	258	105	266	595	822	1
junio	107	258	123	266	595	822	1
de	124	258	132	266	595	822	1
2017	134	258	149	266	595	822	1
Aceptado:	445	258	477	266	595	822	1
18	479	258	487	266	595	822	1
de	488	258	496	266	595	822	1
abril	498	258	512	266	595	822	1
de	514	258	521	266	595	822	1
2018	523	258	539	266	595	822	1
Resumen	57	308	97	317	595	822	1
Abstract	308	308	346	317	595	822	1
Keywords:	308	527	355	536	595	822	1
relational	358	527	395	536	595	822	1
violence,	398	527	434	536	595	822	1
social	437	527	460	536	595	822	1
reputation,	463	527	506	536	595	822	1
attitude	509	527	539	536	595	822	1
towards	308	540	341	549	595	822	1
institutional	345	540	394	549	595	822	1
authority,	398	540	437	549	595	822	1
family	441	540	468	549	595	822	1
communication,	472	540	539	549	595	822	1
psychological	308	553	365	562	595	822	1
distress.	369	553	402	562	595	822	1
Palabras	57	540	95	549	595	822	1
clave:	98	540	123	549	595	822	1
violencia	127	540	164	549	595	822	1
relacional,	168	540	210	549	595	822	1
reputación	214	540	256	549	595	822	1
social,	260	540	286	549	595	822	1
actitud	57	553	87	562	595	822	1
hacia	92	553	115	562	595	822	1
la	120	553	127	562	595	822	1
autoridad,	132	553	177	562	595	822	1
comunicación	182	553	243	562	595	822	1
familiar,	248	553	286	562	595	822	1
malestar	57	566	91	575	595	822	1
psicológico.	95	566	145	575	595	822	1
Este	308	669	322	677	595	822	1
es	325	669	332	677	595	822	1
un	335	669	343	677	595	822	1
artículo	346	669	371	677	595	822	1
Open	374	669	392	677	595	822	1
Access	395	669	417	677	595	822	1
bajo	421	669	434	677	595	822	1
la	438	669	443	677	595	822	1
licencia	447	669	472	677	595	822	1
Creative	475	669	502	677	595	822	1
Commons	505	669	539	677	595	822	1
Atribución-NoComercial-CompartirIgual	308	679	436	686	595	822	1
4.0	437	679	447	686	595	822	1
Para	57	670	71	677	595	822	1
citar	73	670	87	677	595	822	1
este	88	670	101	677	595	822	1
artículo:	103	670	129	677	595	822	1
Romero-Abrio,	57	682	105	689	595	822	1
A.,	106	682	116	689	595	822	1
Musitu,	117	682	142	689	595	822	1
G.,	143	682	152	689	595	822	1
Callejos-Jerónimo,	154	682	213	689	595	822	1
J.,	215	682	222	689	595	822	1
Sánchez-Sosa,	224	682	269	689	595	822	1
J.,	271	682	278	689	595	822	1
&	280	682	286	689	595	822	1
Villarreal-González,	57	692	123	699	595	822	1
M.	126	692	136	699	595	822	1
(2018).	139	692	163	699	595	822	1
Factores	166	692	193	699	595	822	1
predictores	196	692	233	699	595	822	1
de	236	692	244	699	595	822	1
la	247	692	253	699	595	822	1
violencia	256	692	286	699	595	822	1
relacional	57	701	88	709	595	822	1
en	91	701	99	709	595	822	1
la	102	701	108	709	595	822	1
adolescencia.	111	701	154	709	595	822	1
Liberabit,	157	701	189	709	595	822	1
24(1),	192	701	211	709	595	822	1
29-43.	214	701	235	709	595	822	1
doi:	238	701	250	709	595	822	1
10.24265/	253	701	286	709	595	822	1
liberabit.2018.v24n1.03	57	711	129	718	595	822	1
*	57	757	61	764	595	822	1
aromabr@upo.es	63	757	117	764	595	822	1
29	293	755	303	764	595	822	1
Universidad	368	747	408	754	595	822	1
de	411	747	419	754	595	822	1
San	422	747	434	754	595	822	1
Martín	437	747	459	754	595	822	1
de	462	747	469	754	595	822	1
Porres,	472	747	495	754	595	822	1
Lima	498	747	515	754	595	822	1
-	518	747	521	754	595	822	1
Perú	524	747	539	754	595	822	1
http://revistaliberabit.com	456	757	539	764	595	822	1
Ana	110	63	121	69	595	822	2
Romero-Abrio,	124	63	166	69	595	822	2
Gonzalo	169	63	192	69	595	822	2
Musitu,	195	63	216	69	595	822	2
Juan	219	63	232	69	595	822	2
Evaristo	234	63	257	69	595	822	2
Callejas-Jerónimo,	260	63	312	69	595	822	2
Juan	315	63	327	69	595	822	2
Carlos	330	63	348	69	595	822	2
Sánchez-Sosa,	351	63	391	69	595	822	2
María	394	63	410	69	595	822	2
Elena	413	63	429	69	595	822	2
Villarreal-González	431	63	486	69	595	822	2
Introducción	57	115	120	126	595	822	2
utilizando	309	115	352	125	595	822	2
incluso	355	115	386	125	595	822	2
al	389	115	397	125	595	822	2
grupo	399	115	425	125	595	822	2
de	427	115	438	125	595	822	2
compañeros	440	115	493	125	595	822	2
(contando	495	115	539	125	595	822	2
rumores,	309	129	349	139	595	822	2
exclusión	354	129	397	139	595	822	2
o	402	129	407	139	595	822	2
rechazo	412	129	447	139	595	822	2
social	451	129	478	139	595	822	2
u	482	129	488	139	595	822	2
otros).	492	129	522	139	595	822	2
En	526	129	539	139	595	822	2
cuanto	309	143	338	153	595	822	2
a	340	143	345	153	595	822	2
sus	348	143	362	153	595	822	2
funciones,	364	143	409	153	595	822	2
se	411	143	420	153	595	822	2
distingue	423	143	463	153	595	822	2
entre	465	143	487	153	595	822	2
aquella	489	143	520	153	595	822	2
que	523	143	539	153	595	822	2
implica	309	157	343	167	595	822	2
una	348	157	364	167	595	822	2
conducta	369	157	410	167	595	822	2
violenta	415	157	452	167	595	822	2
sin	456	157	470	167	595	822	2
que	474	157	490	167	595	822	2
medie	495	157	523	167	595	822	2
un	527	157	539	167	595	822	2
estímulo	309	171	346	181	595	822	2
desencadenante	348	171	415	181	595	822	2
(violencia	418	171	460	181	595	822	2
ofensiva);	463	171	505	181	595	822	2
aquella	508	171	539	181	595	822	2
que	309	185	325	195	595	822	2
supone	330	185	362	195	595	822	2
una	367	185	383	195	595	822	2
respuesta	388	185	431	195	595	822	2
defensiva	436	185	480	195	595	822	2
ante	484	185	503	195	595	822	2
alguna	508	185	539	195	595	822	2
provocación	309	199	363	209	595	822	2
(violencia	365	199	409	209	595	822	2
reactiva)	411	199	449	209	595	822	2
y,	452	199	459	209	595	822	2
por	462	199	476	209	595	822	2
último,	479	199	510	209	595	822	2
la	512	199	520	209	595	822	2
que	523	199	539	209	595	822	2
conlleva	309	213	344	223	595	822	2
un	346	213	357	223	595	822	2
comportamiento	359	213	428	223	595	822	2
deliberado	430	213	474	223	595	822	2
de	476	213	486	223	595	822	2
anticipación	488	213	539	223	595	822	2
de	309	227	319	237	595	822	2
beneficios	324	227	370	237	595	822	2
y	374	227	380	237	595	822	2
que	384	227	400	237	595	822	2
está	404	227	422	237	595	822	2
controlado	426	227	474	237	595	822	2
por	478	227	493	237	595	822	2
refuerzos	497	227	539	237	595	822	2
externos	309	241	346	251	595	822	2
(la	348	241	359	251	595	822	2
acción	362	241	390	251	595	822	2
instrumental)	393	241	450	251	595	822	2
(Little	455	241	482	251	595	822	2
et	485	241	493	251	595	822	2
al.,	495	241	508	251	595	822	2
2003).	511	241	539	251	595	822	2
La	71	135	82	145	595	822	2
violencia	84	135	123	145	595	822	2
escolar	125	135	155	145	595	822	2
es	157	135	166	145	595	822	2
un	168	135	179	145	595	822	2
problema	181	135	221	145	595	822	2
socioeducativo	223	135	286	145	595	822	2
que	57	149	73	159	595	822	2
perjudica	76	149	117	159	595	822	2
gravemente	120	149	171	159	595	822	2
el	175	149	183	159	595	822	2
proceso	186	149	220	159	595	822	2
de	224	149	234	159	595	822	2
enseñanza-	238	149	286	159	595	822	2
aprendizaje	57	163	107	173	595	822	2
y	110	163	116	173	595	822	2
las	119	163	131	173	595	822	2
relaciones	134	163	178	173	595	822	2
sociales	181	163	216	173	595	822	2
en	219	163	229	173	595	822	2
el	232	163	240	173	595	822	2
aula	243	163	261	173	595	822	2
entre	264	163	286	173	595	822	2
compañeros	57	177	110	187	595	822	2
y	113	177	118	187	595	822	2
entre	121	177	143	187	595	822	2
alumnos	146	177	183	187	595	822	2
y	186	177	191	187	595	822	2
profesores	194	177	240	187	595	822	2
(Steffgen,	243	177	286	187	595	822	2
Recchia,	57	191	95	201	595	822	2
&	98	191	107	201	595	822	2
Viechtbauer,	110	191	166	201	595	822	2
2013).	169	191	197	201	595	822	2
Diferentes	201	191	247	201	595	822	2
estudios	250	191	286	201	595	822	2
han	57	205	73	215	595	822	2
puesto	76	205	105	215	595	822	2
de	108	205	119	215	595	822	2
relieve	122	205	152	215	595	822	2
que	156	205	172	215	595	822	2
la	175	205	183	215	595	822	2
violencia	187	205	227	215	595	822	2
escolar	230	205	261	215	595	822	2
tiene	265	205	286	215	595	822	2
consecuencias	57	219	123	229	595	822	2
negativas	127	219	171	229	595	822	2
en	176	219	186	229	595	822	2
el	191	219	199	229	595	822	2
funcionamiento	204	219	276	229	595	822	2
y	281	219	286	229	595	822	2
funciones	57	233	99	243	595	822	2
de	103	233	113	243	595	822	2
la	117	233	125	243	595	822	2
escuela:	129	233	164	243	595	822	2
por	168	233	182	243	595	822	2
un	186	233	197	243	595	822	2
lado,	201	233	222	243	595	822	2
impacta	226	233	261	243	595	822	2
en	264	233	275	243	595	822	2
la	278	233	286	243	595	822	2
motivación	57	247	106	257	595	822	2
del	110	247	123	257	595	822	2
profesorado	127	247	179	257	595	822	2
hacia	183	247	206	257	595	822	2
su	210	247	220	257	595	822	2
trabajo,	223	247	257	257	595	822	2
y,	260	247	268	257	595	822	2
por	272	247	286	257	595	822	2
otro,	57	261	78	271	595	822	2
pone	83	261	106	271	595	822	2
el	110	261	119	271	595	822	2
foco	123	261	144	271	595	822	2
de	149	261	159	271	595	822	2
atención	164	261	204	271	595	822	2
en	208	261	219	271	595	822	2
los	224	261	237	271	595	822	2
episodios	242	261	286	271	595	822	2
violentos,	57	275	100	285	595	822	2
por	102	275	117	285	595	822	2
lo	120	275	128	285	595	822	2
que	131	275	147	285	595	822	2
se	149	275	158	285	595	822	2
corre	161	275	184	285	595	822	2
el	186	275	194	285	595	822	2
riesgo	197	275	224	285	595	822	2
de	226	275	237	285	595	822	2
desatender	240	275	286	285	595	822	2
tanto	57	289	79	299	595	822	2
a	82	289	87	299	595	822	2
los	91	289	104	299	595	822	2
objetivos	108	289	148	299	595	822	2
educativos	151	289	198	299	595	822	2
del	202	289	215	299	595	822	2
centro	219	289	247	299	595	822	2
como	250	289	275	299	595	822	2
al	278	289	286	299	595	822	2
alumnado	57	303	103	313	595	822	2
que	108	303	125	313	595	822	2
no	130	303	142	313	595	822	2
presenta	147	303	187	313	595	822	2
estos	192	303	216	313	595	822	2
problemas	221	303	270	313	595	822	2
de	275	303	286	313	595	822	2
conducta	57	317	96	327	595	822	2
(Buelga,	99	317	136	327	595	822	2
Martínez-Ferrer,	139	317	211	327	595	822	2
&	214	317	222	327	595	822	2
Musitu,	225	317	259	327	595	822	2
2016;	261	317	286	327	595	822	2
Cava	57	331	79	341	595	822	2
&	82	331	91	341	595	822	2
Martínez,	93	331	136	341	595	822	2
2013;	138	331	163	341	595	822	2
Trianes,	166	331	201	341	595	822	2
2000).	204	331	232	341	595	822	2
La	323	267	335	276	595	822	2
literatura	337	267	376	276	595	822	2
científica	379	267	419	276	595	822	2
ha	421	267	432	276	595	822	2
constatado	434	267	480	276	595	822	2
ampliamente	483	267	539	276	595	822	2
las	309	281	321	290	595	822	2
consecuencias	323	281	384	290	595	822	2
negativas	387	281	427	290	595	822	2
de	430	281	440	290	595	822	2
la	442	281	450	290	595	822	2
violencia	453	281	492	290	595	822	2
manifiesta	494	281	539	290	595	822	2
en	309	295	319	304	595	822	2
el	321	295	329	304	595	822	2
ajuste	331	295	356	304	595	822	2
psicosocial	358	295	404	304	595	822	2
del	406	295	419	304	595	822	2
adolescente	422	295	470	304	595	822	2
(Crespo-Ramos	473	295	539	304	595	822	2
et	309	309	317	318	595	822	2
al.,	320	309	334	318	595	822	2
2017;	337	309	362	318	595	822	2
Meeus,	365	309	397	318	595	822	2
Van	400	309	417	318	595	822	2
de	421	309	431	318	595	822	2
Schoot,	435	309	468	318	595	822	2
Hawk,	471	309	500	318	595	822	2
Hale,	503	309	527	318	595	822	2
&	530	309	539	318	595	822	2
Branje,	309	323	341	332	595	822	2
2016;	344	323	369	332	595	822	2
Moreno,	372	323	409	332	595	822	2
Ramos,	412	323	445	332	595	822	2
Martínez,	448	323	490	332	595	822	2
&	493	323	502	332	595	822	2
Musitu,	505	323	539	332	595	822	2
2010),	309	337	339	346	595	822	2
sin	343	337	356	346	595	822	2
embargo,	361	337	404	346	595	822	2
los	408	337	422	346	595	822	2
estudios	426	337	464	346	595	822	2
de	469	337	479	346	595	822	2
la	484	337	492	346	595	822	2
violencia	496	337	539	346	595	822	2
relacional,	309	351	355	360	595	822	2
a	359	351	364	360	595	822	2
pesar	368	351	392	360	595	822	2
de	396	351	406	360	595	822	2
que	410	351	426	360	595	822	2
ésta	430	351	448	360	595	822	2
tiene	452	351	473	360	595	822	2
implicaciones	477	351	539	360	595	822	2
igualmente	309	365	355	374	595	822	2
perjudiciales,	358	365	413	374	595	822	2
son	415	365	430	374	595	822	2
aún	432	365	448	374	595	822	2
escasos	450	365	481	374	595	822	2
(Voulgaridou	484	365	539	374	595	822	2
&	309	379	318	388	595	822	2
Kokkinos,	320	379	365	388	595	822	2
2015).	368	379	396	388	595	822	2
Han	71	357	88	366	595	822	2
sido	91	357	108	366	595	822	2
numerosas	110	357	154	366	595	822	2
las	156	357	168	366	595	822	2
investigaciones	170	357	233	366	595	822	2
relacionadas	235	357	286	366	595	822	2
con	57	371	72	380	595	822	2
los	75	371	88	380	595	822	2
efectos	90	371	121	380	595	822	2
de	124	371	134	380	595	822	2
la	137	371	145	380	595	822	2
violencia,	147	371	190	380	595	822	2
fundamentalmente	192	371	273	380	595	822	2
en	276	371	286	380	595	822	2
el	57	385	65	394	595	822	2
alumnado,	67	385	113	394	595	822	2
debido	115	385	145	394	595	822	2
al	148	385	156	394	595	822	2
incremento	158	385	207	394	595	822	2
de	210	385	220	394	595	822	2
la	223	385	230	394	595	822	2
frecuencia	233	385	278	394	595	822	2
y	281	385	286	394	595	822	2
gravedad	57	399	97	408	595	822	2
de	102	399	112	408	595	822	2
este	116	399	133	408	595	822	2
tipo	138	399	155	408	595	822	2
de	159	399	170	408	595	822	2
conductas	174	399	218	408	595	822	2
en	222	399	233	408	595	822	2
los	237	399	250	408	595	822	2
centros	254	399	286	408	595	822	2
educativos	57	413	102	423	595	822	2
(Crespo-Ramos,	105	413	174	423	595	822	2
Romero-Abrio,	177	413	242	423	595	822	2
Martínez-	244	413	286	423	595	822	2
Ferrer,	57	427	90	437	595	822	2
&	97	427	105	437	595	822	2
Musitu,	112	427	150	437	595	822	2
2017;	157	427	184	437	595	822	2
Debarbieux,	191	427	252	437	595	822	2
2006;	259	427	286	437	595	822	2
Kawabata,	57	441	105	451	595	822	2
2016).	109	441	139	451	595	822	2
En	143	441	156	451	595	822	2
México,	160	441	197	451	595	822	2
según	202	441	228	451	595	822	2
la	233	441	241	451	595	822	2
Encuesta	245	441	286	451	595	822	2
Nacional	57	455	99	465	595	822	2
de	103	455	114	465	595	822	2
Salud	119	455	145	465	595	822	2
y	150	455	155	465	595	822	2
Nutrición	160	455	204	465	595	822	2
(ENSANUT),	209	455	273	465	595	822	2
la	278	455	286	465	595	822	2
violencia	57	469	97	479	595	822	2
en	101	469	112	479	595	822	2
adolescentes	116	469	172	479	595	822	2
de	176	469	186	479	595	822	2
edades	190	469	220	479	595	822	2
comprendidas	224	469	286	479	595	822	2
entre	57	483	81	493	595	822	2
los	89	483	103	493	595	822	2
10	111	483	122	493	595	822	2
y	130	483	135	493	595	822	2
los	143	483	157	493	595	822	2
19	165	483	176	493	595	822	2
años	184	483	206	493	595	822	2
se	214	483	223	493	595	822	2
incrementó	231	483	286	493	595	822	2
significativamente	57	497	137	507	595	822	2
del	140	497	154	507	595	822	2
2006	157	497	179	507	595	822	2
(3.3%	182	497	208	507	595	822	2
en	211	497	221	507	595	822	2
chicos	224	497	252	507	595	822	2
y	255	497	261	507	595	822	2
1.3%	264	497	286	507	595	822	2
en	57	511	67	521	595	822	2
chicas)	69	511	100	521	595	822	2
al	102	511	110	521	595	822	2
2012	113	511	134	521	595	822	2
(4.4%	137	511	163	521	595	822	2
en	165	511	175	521	595	822	2
chicos	178	511	205	521	595	822	2
y	208	511	213	521	595	822	2
3.4%	216	511	238	521	595	822	2
en	241	511	251	521	595	822	2
chicas),	253	511	286	521	595	822	2
lo	57	525	65	535	595	822	2
cual	68	525	87	535	595	822	2
representa	90	525	135	535	595	822	2
un	138	525	149	535	595	822	2
incremento	152	525	201	535	595	822	2
de	204	525	214	535	595	822	2
más	218	525	235	535	595	822	2
del	238	525	252	535	595	822	2
1.1%	255	525	278	535	595	822	2
y	281	525	286	535	595	822	2
del	57	539	70	549	595	822	2
2.1%	73	539	95	549	595	822	2
respectivamente	98	539	169	549	595	822	2
(Gutiérrez	171	539	216	549	595	822	2
et	218	539	226	549	595	822	2
al.,	229	539	242	549	595	822	2
2013).	245	539	273	549	595	822	2
Respecto	323	404	363	414	595	822	2
del	367	404	380	414	595	822	2
sexo	383	404	403	414	595	822	2
de	407	404	417	414	595	822	2
los	420	404	433	414	595	822	2
agresores,	436	404	480	414	595	822	2
es	483	404	493	414	595	822	2
de	496	404	506	414	595	822	2
interés	509	404	539	414	595	822	2
subrayar	309	418	347	428	595	822	2
que	351	418	366	428	595	822	2
en	370	418	381	428	595	822	2
diversos	385	418	421	428	595	822	2
trabajos	425	418	460	428	595	822	2
se	464	418	473	428	595	822	2
confirma	477	418	516	428	595	822	2
que,	520	418	539	428	595	822	2
ya	309	432	319	442	595	822	2
desde	322	432	347	442	595	822	2
la	349	432	357	442	595	822	2
etapa	360	432	383	442	595	822	2
de	385	432	396	442	595	822	2
preescolar,	398	432	445	442	595	822	2
los	448	432	461	442	595	822	2
comportamientos	463	432	539	442	595	822	2
agresivos	309	446	350	456	595	822	2
directos	352	446	386	456	595	822	2
de	389	446	399	456	595	822	2
agresión	401	446	438	456	595	822	2
física	440	446	464	456	595	822	2
y	466	446	472	456	595	822	2
verbal	474	446	501	456	595	822	2
son	504	446	519	456	595	822	2
más	521	446	539	456	595	822	2
frecuentes	309	460	354	470	595	822	2
entre	357	460	379	470	595	822	2
los	382	460	395	470	595	822	2
chicos	398	460	426	470	595	822	2
(Card,	429	460	457	470	595	822	2
Sawalani,	496	460	539	470	595	822	2
&	309	474	318	484	595	822	2
Little,	321	474	347	484	595	822	2
2008;	351	474	376	484	595	822	2
Carrascosa,	379	474	430	484	595	822	2
Cava,	433	474	458	484	595	822	2
&	461	474	470	484	595	822	2
Buelga,	473	474	507	484	595	822	2
2015).	510	474	539	484	595	822	2
Sin	309	488	324	498	595	822	2
embargo,	326	488	367	498	595	822	2
la	370	488	378	498	595	822	2
evidencia	380	488	422	498	595	822	2
empírica	425	488	463	498	595	822	2
con	466	488	482	498	595	822	2
respecto	484	488	521	498	595	822	2
a	523	488	528	498	595	822	2
la	531	488	539	498	595	822	2
violencia	309	502	348	512	595	822	2
relacional	351	502	393	512	595	822	2
es	395	502	404	512	595	822	2
ciertamente	407	502	457	512	595	822	2
más	459	502	477	512	595	822	2
controvertida.	479	502	539	512	595	822	2
De	309	516	322	526	595	822	2
esta	325	516	342	526	595	822	2
manera,	346	516	381	526	595	822	2
mientras	384	516	422	526	595	822	2
que	425	516	441	526	595	822	2
autores	445	516	476	526	595	822	2
como	480	516	504	526	595	822	2
Ettekal	508	516	539	526	595	822	2
&	309	530	318	540	595	822	2
Ladd	321	530	343	540	595	822	2
(2015)	346	530	376	540	595	822	2
encuentran	379	530	427	540	595	822	2
que	430	530	446	540	595	822	2
las	449	530	461	540	595	822	2
chicas	464	530	492	540	595	822	2
participan	495	530	539	540	595	822	2
más	309	544	327	554	595	822	2
que	329	544	345	554	595	822	2
los	348	544	361	554	595	822	2
chicos	363	544	391	554	595	822	2
en	394	544	404	554	595	822	2
comportamientos	407	544	483	554	595	822	2
de	486	544	496	554	595	822	2
violencia	499	544	539	554	595	822	2
relacional,	309	558	355	568	595	822	2
otros	359	558	381	568	595	822	2
autores	384	558	416	568	595	822	2
no	420	558	431	568	595	822	2
hallan	434	558	461	568	595	822	2
diferencias	465	558	513	568	595	822	2
entre	517	558	539	568	595	822	2
ambos	309	572	339	582	595	822	2
sexos	344	572	370	582	595	822	2
(Card	375	572	402	582	595	822	2
et	406	572	415	582	595	822	2
al.,	420	572	434	582	595	822	2
2008;	439	572	466	582	595	822	2
Tseng,	470	572	501	582	595	822	2
Banny,	506	572	539	582	595	822	2
Kawabata,	309	586	358	596	595	822	2
Crick,	363	586	392	596	595	822	2
&	396	586	405	596	595	822	2
Gau,	410	586	432	596	595	822	2
2013).	436	586	466	596	595	822	2
Como	471	586	499	596	595	822	2
señalan	504	586	539	596	595	822	2
Putallaz	309	600	345	610	595	822	2
et	349	600	357	610	595	822	2
al.	361	600	372	610	595	822	2
(2007),	376	600	408	610	595	822	2
pese	412	600	432	610	595	822	2
a	436	600	441	610	595	822	2
la	445	600	453	610	595	822	2
falta	457	600	477	610	595	822	2
de	481	600	491	610	595	822	2
consenso,	495	600	539	610	595	822	2
parece	309	614	338	624	595	822	2
que	341	614	356	624	595	822	2
están	359	614	382	624	595	822	2
más	385	614	403	624	595	822	2
acuerdo	406	614	440	624	595	822	2
con	443	614	459	624	595	822	2
la	462	614	470	624	595	822	2
idea	473	614	491	624	595	822	2
de	494	614	505	624	595	822	2
que	508	614	523	624	595	822	2
las	526	614	539	624	595	822	2
chicas	309	628	338	638	595	822	2
cuando	343	628	377	638	595	822	2
se	381	628	391	638	595	822	2
implican	396	628	437	638	595	822	2
en	442	628	452	638	595	822	2
comportamientos	457	628	539	638	595	822	2
violentos	309	642	350	652	595	822	2
tienden	354	642	387	652	595	822	2
a	391	642	396	652	595	822	2
utilizar	400	642	432	652	595	822	2
más	436	642	454	652	595	822	2
frecuentemente	458	642	526	652	595	822	2
la	531	642	539	652	595	822	2
violencia	309	656	349	666	595	822	2
relacional	352	656	395	666	595	822	2
que	397	656	413	666	595	822	2
la	416	656	424	666	595	822	2
violencia	426	656	466	666	595	822	2
manifiesta.	469	656	517	666	595	822	2
Este	520	656	539	666	595	822	2
es	309	670	318	680	595	822	2
un	322	670	333	680	595	822	2
aspecto	338	670	371	680	595	822	2
que,	375	670	394	680	595	822	2
por	398	670	413	680	595	822	2
su	417	670	427	680	595	822	2
novedad	431	670	469	680	595	822	2
e	473	670	478	680	595	822	2
interés	482	670	512	680	595	822	2
en	516	670	526	680	595	822	2
la	531	670	539	680	595	822	2
explicación	309	684	362	694	595	822	2
de	367	684	377	694	595	822	2
la	382	684	390	694	595	822	2
violencia	395	684	437	694	595	822	2
en	441	684	452	694	595	822	2
función	457	684	492	694	595	822	2
del	496	684	510	694	595	822	2
sexo,	515	684	539	694	595	822	2
merecería	309	698	352	708	595	822	2
una	354	698	370	708	595	822	2
mayor	372	698	400	708	595	822	2
exploración.	402	698	456	708	595	822	2
Probablemente,	71	564	139	574	595	822	2
la	142	564	150	574	595	822	2
clasificación	153	564	209	574	595	822	2
de	212	564	222	574	595	822	2
violencia	225	564	265	574	595	822	2
más	269	564	286	574	595	822	2
consensuada	57	578	112	588	595	822	2
entre	114	578	136	588	595	822	2
los	139	578	152	588	595	822	2
investigadores	154	578	217	588	595	822	2
sea	220	578	234	588	595	822	2
la	236	578	244	588	595	822	2
de	247	578	257	588	595	822	2
Little,	260	578	286	588	595	822	2
Brauner,	57	592	94	602	595	822	2
Jones,	97	592	124	602	595	822	2
Nock	127	592	151	602	595	822	2
y	154	592	159	602	595	822	2
Hawley	162	592	196	602	595	822	2
(2003),	199	592	231	602	595	822	2
en	234	592	245	602	595	822	2
la	247	592	255	602	595	822	2
que	258	592	274	602	595	822	2
se	277	592	286	602	595	822	2
hace	57	606	79	616	595	822	2
referencia	84	606	134	616	595	822	2
tanto	139	606	164	616	595	822	2
a	169	606	174	616	595	822	2
su	179	606	190	616	595	822	2
forma	195	606	224	616	595	822	2
como	229	606	255	616	595	822	2
a	261	606	266	616	595	822	2
sus	271	606	286	616	595	822	2
funciones.	57	620	100	630	595	822	2
Respecto	102	620	141	630	595	822	2
de	143	620	153	630	595	822	2
la	156	620	163	630	595	822	2
forma,	165	620	193	630	595	822	2
los	196	620	208	630	595	822	2
autores	210	620	240	630	595	822	2
distinguen	243	620	286	630	595	822	2
entre	57	634	81	644	595	822	2
violencia	92	634	138	644	595	822	2
manifiesta,	149	634	204	644	595	822	2
que	215	634	233	644	595	822	2
alude	244	634	270	644	595	822	2
a	281	634	286	644	595	822	2
comportamientos	57	648	135	658	595	822	2
que	139	648	155	658	595	822	2
implican	160	648	199	658	595	822	2
una	203	648	219	658	595	822	2
confrontación	224	648	286	658	595	822	2
directa	57	662	86	672	595	822	2
hacia	90	662	113	672	595	822	2
otros	117	662	139	672	595	822	2
con	143	662	159	672	595	822	2
la	163	662	171	672	595	822	2
intención	174	662	215	672	595	822	2
de	219	662	229	672	595	822	2
causar	233	662	261	672	595	822	2
daño	265	662	286	672	595	822	2
(golpear,	57	676	95	686	595	822	2
pegar	98	676	123	686	595	822	2
u	125	676	131	686	595	822	2
otros),	134	676	162	686	595	822	2
y	165	676	170	686	595	822	2
violencia	173	676	213	686	595	822	2
relacional,	216	676	262	686	595	822	2
cuyo	265	676	286	686	595	822	2
objetivo	57	690	91	700	595	822	2
es	93	690	102	700	595	822	2
dañar	105	690	128	700	595	822	2
la	130	690	138	700	595	822	2
reputación	140	690	184	700	595	822	2
social	187	690	211	700	595	822	2
o	213	690	219	700	595	822	2
el	221	690	229	700	595	822	2
estatus	231	690	260	700	595	822	2
social	262	690	286	700	595	822	2
de	57	704	67	714	595	822	2
las	71	704	83	714	595	822	2
víctimas	86	704	123	714	595	822	2
y	127	704	132	714	595	822	2
aislarla	136	704	167	714	595	822	2
de	171	704	181	714	595	822	2
su	184	704	194	714	595	822	2
grupo	198	704	223	714	595	822	2
de	227	704	237	714	595	822	2
amistades,	240	704	286	714	595	822	2
30	293	755	303	764	595	822	2
Factores	202	63	226	69	595	822	3
predictores	229	63	260	69	595	822	3
de	263	63	270	69	595	822	3
la	272	63	278	69	595	822	3
violencia	280	63	306	69	595	822	3
relacional	309	63	337	69	595	822	3
en	340	63	347	69	595	822	3
la	349	63	354	69	595	822	3
adolescencia	357	63	393	69	595	822	3
suicida	309	115	342	125	595	822	3
(Espelage	347	115	393	125	595	822	3
&	398	115	406	125	595	822	3
Holt,	411	115	435	125	595	822	3
2013;	440	115	466	125	595	822	3
Sanchez-Sosa,	471	115	539	125	595	822	3
Villarreal-Gonzalez,	309	129	398	139	595	822	3
&	402	129	411	139	595	822	3
Musitu,	419	129	452	139	595	822	3
2013).	457	129	485	139	595	822	3
Del	489	129	505	139	595	822	3
mismo	509	129	539	139	595	822	3
modo,	309	143	338	153	595	822	3
una	343	143	360	153	595	822	3
mayor	364	143	394	153	595	822	3
percepción	399	143	450	153	595	822	3
y	455	143	460	153	595	822	3
exposición	465	143	516	153	595	822	3
a	521	143	526	153	595	822	3
la	530	143	539	153	595	822	3
violencia	309	157	349	167	595	822	3
en	352	157	363	167	595	822	3
la	366	157	374	167	595	822	3
adolescencia	377	157	433	167	595	822	3
puede	437	157	463	167	595	822	3
afectar	466	157	496	167	595	822	3
el	499	157	507	167	595	822	3
estado	511	157	539	167	595	822	3
emocional	309	171	354	181	595	822	3
de	357	171	367	181	595	822	3
los	370	171	382	181	595	822	3
sujetos,	385	171	418	181	595	822	3
llevándolos	420	171	470	181	595	822	3
a	473	171	478	181	595	822	3
presentar	481	171	520	181	595	822	3
una	523	171	539	181	595	822	3
sintomatología	309	185	374	195	595	822	3
ansiosa	377	185	409	195	595	822	3
o	412	185	418	195	595	822	3
depresiva,	421	185	466	195	595	822	3
síntomas	469	185	508	195	595	822	3
que	511	185	526	195	595	822	3
se	530	185	539	195	595	822	3
asocian	309	199	344	209	595	822	3
al	349	199	357	209	595	822	3
uso	362	199	377	209	595	822	3
de	382	199	393	209	595	822	3
sustancias	398	199	445	209	595	822	3
(Pérez-Islas,	450	199	508	209	595	822	3
Díaz-	513	199	539	209	595	822	3
Negrete,	309	213	346	223	595	822	3
&	350	213	359	223	595	822	3
Fernández-Caceres,	362	213	449	223	595	822	3
2014).	452	213	481	223	595	822	3
Teniendo	484	213	525	223	595	822	3
en	528	213	539	223	595	822	3
cuenta	309	227	340	237	595	822	3
estos	345	227	369	237	595	822	3
precedentes,	374	227	433	237	595	822	3
consideramos	438	227	503	237	595	822	3
que	508	227	525	237	595	822	3
la	530	227	539	237	595	822	3
violencia	309	241	349	251	595	822	3
relacional	352	241	395	251	595	822	3
no	397	241	408	251	595	822	3
ha	411	241	421	251	595	822	3
tenido	424	241	451	251	595	822	3
el	454	241	462	251	595	822	3
mismo	464	241	494	251	595	822	3
interés	497	241	526	251	595	822	3
en	528	241	539	251	595	822	3
la	309	255	317	265	595	822	3
comunidad	319	255	368	265	595	822	3
científica	370	255	410	265	595	822	3
que	413	255	428	265	595	822	3
la	431	255	439	265	595	822	3
violencia	441	255	481	265	595	822	3
manifiesta	484	255	529	265	595	822	3
y,	531	255	539	265	595	822	3
en	309	269	320	279	595	822	3
consecuencia,	324	269	389	279	595	822	3
creemos	393	269	432	279	595	822	3
que	436	269	453	279	595	822	3
esta	457	269	475	279	595	822	3
laguna	480	269	511	279	595	822	3
en	515	269	526	279	595	822	3
el	530	269	539	279	595	822	3
conocimiento	309	283	367	293	595	822	3
respecto	370	283	405	293	595	822	3
de	408	283	418	293	595	822	3
la	421	283	428	293	595	822	3
violencia	431	283	470	293	595	822	3
relacional	473	283	515	293	595	822	3
entre	517	283	539	293	595	822	3
iguales	309	297	339	307	595	822	3
merece	341	297	372	307	595	822	3
ser	374	297	386	307	595	822	3
analizada	389	297	428	307	595	822	3
con	431	297	446	307	595	822	3
mayor	448	297	475	307	595	822	3
exhaustividad.	478	297	539	307	595	822	3
Analizando	309	311	359	321	595	822	3
los	362	311	375	321	595	822	3
antecedentes	378	311	434	321	595	822	3
previos	437	311	469	321	595	822	3
y	472	311	477	321	595	822	3
considerando	480	311	539	321	595	822	3
que	309	325	325	335	595	822	3
son	329	325	344	335	595	822	3
todavía	348	325	380	335	595	822	3
escasos	384	325	417	335	595	822	3
los	421	325	434	335	595	822	3
trabajos	438	325	472	335	595	822	3
que	476	325	492	335	595	822	3
examinen	496	325	539	335	595	822	3
cómo	309	339	333	349	595	822	3
se	337	339	346	349	595	822	3
define	349	339	377	349	595	822	3
la	380	339	388	349	595	822	3
violencia	391	339	431	349	595	822	3
relacional	435	339	478	349	595	822	3
en	481	339	492	349	595	822	3
la	495	339	503	349	595	822	3
escuela	506	339	539	349	595	822	3
incorporando	309	353	373	363	595	822	3
variables	378	353	421	363	595	822	3
psicosociales	426	353	489	363	595	822	3
(Moreno,	494	353	539	363	595	822	3
Estévez,	309	367	345	377	595	822	3
Murgui,	347	367	382	377	595	822	3
&	384	367	393	377	595	822	3
Musitu,	395	367	428	377	595	822	3
2009;	431	367	455	377	595	822	3
Tseng	457	367	483	377	595	822	3
et	485	367	493	377	595	822	3
al.,	496	367	509	377	595	822	3
2013),	511	367	539	377	595	822	3
el	309	381	317	391	595	822	3
objetivo	321	381	356	391	595	822	3
del	360	381	373	391	595	822	3
presente	377	381	414	391	595	822	3
trabajo	417	381	448	391	595	822	3
es	451	381	460	391	595	822	3
estudiar	464	381	499	391	595	822	3
el	502	381	510	391	595	822	3
poder	514	381	539	391	595	822	3
predictivo	309	395	353	405	595	822	3
de	356	395	366	405	595	822	3
diferentes	369	395	412	405	595	822	3
variables	415	395	454	405	595	822	3
psicosociales	457	395	515	405	595	822	3
en	518	395	528	405	595	822	3
la	531	395	539	405	595	822	3
violencia	309	409	349	419	595	822	3
relacional	351	409	394	419	595	822	3
en	397	409	407	419	595	822	3
la	410	409	418	419	595	822	3
adolescencia,	420	409	479	419	595	822	3
tales	481	409	501	419	595	822	3
como	504	409	528	419	595	822	3
la	531	409	539	419	595	822	3
reputación	309	423	353	433	595	822	3
social,	355	423	382	433	595	822	3
el	384	423	392	433	595	822	3
funcionamiento	394	423	460	433	595	822	3
y	462	423	468	433	595	822	3
la	470	423	478	433	595	822	3
comunicación	480	423	539	433	595	822	3
familiar,	309	437	346	447	595	822	3
la	348	437	356	447	595	822	3
actitud	359	437	389	447	595	822	3
hacia	391	437	414	447	595	822	3
la	417	437	425	447	595	822	3
autoridad	428	437	469	447	595	822	3
institucional,	472	437	528	447	595	822	3
el	531	437	539	447	595	822	3
malestar	309	451	345	461	595	822	3
psicológico	347	451	396	461	595	822	3
y	399	451	404	461	595	822	3
la	407	451	414	461	595	822	3
ideación	417	451	453	461	595	822	3
suicida.	455	451	488	461	595	822	3
Con	71	115	90	125	595	822	3
el	94	115	102	125	595	822	3
objetivo	107	115	144	125	595	822	3
de	148	115	159	125	595	822	3
explicar	164	115	200	125	595	822	3
tanto	205	115	227	125	595	822	3
la	232	115	240	125	595	822	3
violencia	245	115	286	125	595	822	3
manifiesta	57	129	100	139	595	822	3
como	102	129	126	139	595	822	3
la	128	129	136	139	595	822	3
relacional,	138	129	181	139	595	822	3
los	183	129	196	139	595	822	3
investigadores	198	129	258	139	595	822	3
se	260	129	269	139	595	822	3
han	271	129	286	139	595	822	3
centrado	57	143	96	153	595	822	3
en	101	143	111	153	595	822	3
analizar	116	143	152	153	595	822	3
su	157	143	167	153	595	822	3
asociación	171	143	220	153	595	822	3
con	224	143	240	153	595	822	3
variables	245	143	286	153	595	822	3
relacionadas	57	157	110	167	595	822	3
con	113	157	128	167	595	822	3
el	131	157	138	167	595	822	3
ajuste	141	157	166	167	595	822	3
psicosocial	168	157	216	167	595	822	3
del	218	157	231	167	595	822	3
adolescente.	234	157	286	167	595	822	3
Respecto	57	171	96	181	595	822	3
de	98	171	108	181	595	822	3
variables	111	171	149	181	595	822	3
familiares,	152	171	197	181	595	822	3
se	199	171	208	181	595	822	3
ha	210	171	221	181	595	822	3
constatado	223	171	268	181	595	822	3
que	271	171	286	181	595	822	3
el	57	185	64	195	595	822	3
funcionamiento,	67	185	135	195	595	822	3
la	138	185	145	195	595	822	3
comunicación	148	185	207	195	595	822	3
y	209	185	215	195	595	822	3
el	217	185	225	195	595	822	3
clima	227	185	251	195	595	822	3
familiar	253	185	286	195	595	822	3
están	57	199	80	209	595	822	3
íntimamente	85	199	143	209	595	822	3
relacionados	147	199	206	209	595	822	3
con	211	199	227	209	595	822	3
la	232	199	240	209	595	822	3
conducta	245	199	286	209	595	822	3
violenta	57	213	94	223	595	822	3
en	99	213	109	223	595	822	3
la	114	213	122	223	595	822	3
adolescencia	127	213	186	223	595	822	3
(Estévez,	190	213	233	223	595	822	3
Musitu,	238	213	273	223	595	822	3
&	278	213	286	223	595	822	3
Herrero,	57	227	94	237	595	822	3
2005;	99	227	124	237	595	822	3
Withers,	129	227	166	237	595	822	3
McWey,	171	227	208	237	595	822	3
&	212	227	221	237	595	822	3
Lucier-Greer,	225	227	286	237	595	822	3
2016).	57	241	85	251	595	822	3
En	89	241	102	251	595	822	3
relación	106	241	141	251	595	822	3
a	146	241	150	251	595	822	3
las	155	241	167	251	595	822	3
variables	171	241	211	251	595	822	3
escolares,	215	241	258	251	595	822	3
se	263	241	272	251	595	822	3
ha	276	241	286	251	595	822	3
señalado	57	255	97	265	595	822	3
que	101	255	118	265	595	822	3
ciertos	122	255	153	265	595	822	3
factores	157	255	193	265	595	822	3
como	198	255	223	265	595	822	3
el	228	255	236	265	595	822	3
clima,	240	255	269	265	595	822	3
los	273	255	286	265	595	822	3
vínculos	57	269	95	279	595	822	3
entre	99	269	122	279	595	822	3
iguales	126	269	158	279	595	822	3
y	163	269	168	279	595	822	3
la	173	269	181	279	595	822	3
calidad	185	269	218	279	595	822	3
de	222	269	233	279	595	822	3
la	237	269	245	279	595	822	3
relación	250	269	286	279	595	822	3
profesor-alumno	57	283	130	293	595	822	3
tienen	135	283	162	293	595	822	3
relación	166	283	201	293	595	822	3
con	206	283	221	293	595	822	3
las	226	283	238	293	595	822	3
conductas	242	283	286	293	595	822	3
disruptivas	57	297	102	307	595	822	3
de	105	297	115	307	595	822	3
los	117	297	129	307	595	822	3
alumnos	132	297	167	307	595	822	3
(Buelga	169	297	203	307	595	822	3
et	205	297	213	307	595	822	3
al.,	215	297	228	307	595	822	3
2016;	230	297	254	307	595	822	3
Villalta	256	297	286	307	595	822	3
&	57	311	65	321	595	822	3
Saavedra,	70	311	114	321	595	822	3
2012).	118	311	147	321	595	822	3
Asimismo,	155	311	205	321	595	822	3
y	209	311	214	321	595	822	3
con	219	311	235	321	595	822	3
respecto	239	311	277	321	595	822	3
a	281	311	286	321	595	822	3
variables	57	325	96	335	595	822	3
sociales,	101	325	138	335	595	822	3
se	142	325	151	335	595	822	3
ha	156	325	166	335	595	822	3
observado	170	325	215	335	595	822	3
que	220	325	235	335	595	822	3
el	240	325	247	335	595	822	3
deseo	252	325	277	335	595	822	3
o	281	325	286	335	595	822	3
motivación	57	339	112	349	595	822	3
por	119	339	135	349	595	822	3
conseguir	142	339	190	349	595	822	3
una	197	339	214	349	595	822	3
reputación	221	339	274	349	595	822	3
o	281	339	286	349	595	822	3
reconocimiento	57	353	124	363	595	822	3
social,	127	353	155	363	595	822	3
constituye	158	353	203	363	595	822	3
un	205	353	216	363	595	822	3
factor	219	353	244	363	595	822	3
de	247	353	257	363	595	822	3
riesgo	260	353	286	363	595	822	3
respecto	57	367	96	377	595	822	3
de	101	367	111	377	595	822	3
la	116	367	124	377	595	822	3
implicación	129	367	185	377	595	822	3
en	190	367	200	377	595	822	3
comportamientos	205	367	286	377	595	822	3
antisociales	57	381	108	391	595	822	3
y	111	381	116	391	595	822	3
violentos	119	381	159	391	595	822	3
en	162	381	172	391	595	822	3
la	175	381	183	391	595	822	3
adolescencia	186	381	242	391	595	822	3
(Emler	245	381	275	391	595	822	3
&	278	381	286	391	595	822	3
Reicher,	57	395	94	405	595	822	3
2005;	98	395	123	405	595	822	3
Kawabata,	128	395	175	405	595	822	3
Tseng,	179	395	209	405	595	822	3
&	213	395	221	405	595	822	3
Crick,	226	395	253	405	595	822	3
2014).	258	395	286	405	595	822	3
Este	57	409	76	419	595	822	3
tipo	80	409	97	419	595	822	3
de	102	409	112	419	595	822	3
conductas	116	409	161	419	595	822	3
podría	165	409	193	419	595	822	3
entenderse	198	409	245	419	595	822	3
como	249	409	274	419	595	822	3
la	278	409	286	419	595	822	3
respuesta	57	423	100	433	595	822	3
ante	105	423	125	433	595	822	3
la	129	423	138	433	595	822	3
búsqueda	143	423	187	433	595	822	3
de	191	423	202	433	595	822	3
una	207	423	224	433	595	822	3
determinada	228	423	286	433	595	822	3
reputación	57	437	105	447	595	822	3
social	110	437	136	447	595	822	3
fundamentada	141	437	205	447	595	822	3
en	210	437	220	447	595	822	3
el	225	437	233	447	595	822	3
respeto,	238	437	274	447	595	822	3
el	278	437	286	447	595	822	3
liderazgo,	57	451	100	461	595	822	3
el	103	451	111	461	595	822	3
poder	114	451	139	461	595	822	3
en	142	451	152	461	595	822	3
el	155	451	163	461	595	822	3
grupo	166	451	191	461	595	822	3
y	194	451	200	461	595	822	3
el	203	451	211	461	595	822	3
no-conformismo	213	451	286	461	595	822	3
(Juvonen,	57	465	99	475	595	822	3
Wang,	101	465	129	475	595	822	3
&	131	465	140	475	595	822	3
Espinoza,	143	465	185	475	595	822	3
2013;	187	465	212	475	595	822	3
Musitu,	214	465	248	475	595	822	3
Estévez,	250	465	286	475	595	822	3
&	57	479	65	489	595	822	3
Emler,	68	479	97	489	595	822	3
2007).	99	479	128	489	595	822	3
Método	309	482	347	493	595	822	3
El	323	502	334	512	595	822	3
diseño	339	502	371	512	595	822	3
de	376	502	387	512	595	822	3
este	392	502	411	512	595	822	3
estudio	416	502	452	512	595	822	3
fue	457	502	472	512	595	822	3
ex	478	502	488	512	595	822	3
postfacto	493	502	539	512	595	822	3
explicativo	309	516	356	526	595	822	3
y	359	516	364	526	595	822	3
transversal.	367	516	415	526	595	822	3
Una	71	505	89	514	595	822	3
variable	92	505	127	514	595	822	3
que	130	505	146	514	595	822	3
es	148	505	157	514	595	822	3
cada	160	505	180	514	595	822	3
vez	183	505	198	514	595	822	3
más	201	505	218	514	595	822	3
considerada	221	505	273	514	595	822	3
en	276	505	286	514	595	822	3
los	57	519	69	528	595	822	3
estudios	72	519	107	528	595	822	3
sobre	110	519	133	528	595	822	3
la	136	519	143	528	595	822	3
violencia	146	519	185	528	595	822	3
y	188	519	193	528	595	822	3
el	196	519	204	528	595	822	3
clima	206	519	230	528	595	822	3
escolar	233	519	263	528	595	822	3
en	266	519	276	528	595	822	3
la	278	519	286	528	595	822	3
adolescencia	57	533	120	542	595	822	3
es	126	533	135	542	595	822	3
la	141	533	149	542	595	822	3
actitud	155	533	189	542	595	822	3
hacia	194	533	220	542	595	822	3
la	225	533	234	542	595	822	3
autoridad	240	533	286	542	595	822	3
institucional	57	547	109	556	595	822	3
(Cava,	112	547	140	556	595	822	3
Musitu,	143	547	176	556	595	822	3
Buelga,	178	547	211	556	595	822	3
&	213	547	222	556	595	822	3
Murgui,	225	547	259	556	595	822	3
2010;	262	547	286	556	595	822	3
Moral	57	561	83	570	595	822	3
&	86	561	94	570	595	822	3
Ovejero,	97	561	134	570	595	822	3
2013),	137	561	165	570	595	822	3
puesto	167	561	195	570	595	822	3
que	198	561	213	570	595	822	3
se	216	561	225	570	595	822	3
ha	227	561	238	570	595	822	3
constatado	240	561	286	570	595	822	3
que	57	575	73	584	595	822	3
los	77	575	91	584	595	822	3
adolescentes	95	575	153	584	595	822	3
con	157	575	174	584	595	822	3
problemas	178	575	226	584	595	822	3
de	230	575	241	584	595	822	3
conducta	245	575	286	584	595	822	3
violenta	57	589	92	598	595	822	3
tienden	96	589	128	598	595	822	3
a	131	589	136	598	595	822	3
presentar	140	589	180	598	595	822	3
actitudes	184	589	223	598	595	822	3
desfavorables	226	589	286	598	595	822	3
hacia	57	603	80	612	595	822	3
la	84	603	92	612	595	822	3
autoridad	96	603	138	612	595	822	3
institucional,	142	603	199	612	595	822	3
tanto	203	603	225	612	595	822	3
en	229	603	240	612	595	822	3
el	244	603	252	612	595	822	3
ámbito	256	603	286	612	595	822	3
escolar-	57	617	90	626	595	822	3
hacia	92	617	115	626	595	822	3
la	117	617	125	626	595	822	3
figura	127	617	152	626	595	822	3
del	155	617	168	626	595	822	3
profesorado-	170	617	224	626	595	822	3
como	226	617	250	626	595	822	3
en	253	617	263	626	595	822	3
otros	265	617	286	626	595	822	3
contextos	57	631	98	640	595	822	3
sociales	100	631	134	640	595	822	3
-hacia	136	631	162	640	595	822	3
instituciones	165	631	218	640	595	822	3
como	221	631	245	640	595	822	3
la	247	631	255	640	595	822	3
policía	257	631	286	640	595	822	3
(Emler,	57	645	89	654	595	822	3
2008;	92	645	116	654	595	822	3
Emler	119	645	146	654	595	822	3
&	148	645	157	654	595	822	3
Reicher,	159	645	195	654	595	822	3
2005).	198	645	226	654	595	822	3
Participantes	309	547	370	557	595	822	3
La	323	566	335	576	595	822	3
selección	340	566	385	576	595	822	3
de	390	566	401	576	595	822	3
los	406	566	420	576	595	822	3
participantes	425	566	486	576	595	822	3
se	491	566	501	576	595	822	3
realizó	506	566	539	576	595	822	3
mediante	309	580	349	590	595	822	3
un	353	580	364	590	595	822	3
muestreo	367	580	407	590	595	822	3
estratificado	411	580	465	590	595	822	3
proporcional	469	580	525	590	595	822	3
en	528	580	539	590	595	822	3
función	309	594	342	604	595	822	3
de	344	594	355	604	595	822	3
centros	357	594	388	604	595	822	3
educativos,	391	594	440	604	595	822	3
urbanos	442	594	476	604	595	822	3
y	479	594	484	604	595	822	3
suburbanos,	487	594	539	604	595	822	3
que	309	608	325	618	595	822	3
constituían	327	608	374	618	595	822	3
un	376	608	387	618	595	822	3
universo	390	608	427	618	595	822	3
de	429	608	439	618	595	822	3
984	442	608	458	618	595	822	3
centros	460	608	491	618	595	822	3
del	494	608	507	618	595	822	3
Estado	509	608	539	618	595	822	3
de	309	622	319	632	595	822	3
Nuevo	323	622	352	632	595	822	3
León	356	622	378	632	595	822	3
(México).	382	622	426	632	595	822	3
La	429	622	441	632	595	822	3
muestra	444	622	479	632	595	822	3
seleccionada	483	622	539	632	595	822	3
fue	309	636	324	646	595	822	3
de	328	636	339	646	595	822	3
118	343	636	360	646	595	822	3
centros	365	636	398	646	595	822	3
educativos	403	636	452	646	595	822	3
(62	456	636	472	646	595	822	3
urbanos	476	636	513	646	595	822	3
y	517	636	523	646	595	822	3
56	527	636	539	646	595	822	3
suburbanos),	309	650	369	660	595	822	3
con	374	650	390	660	595	822	3
un	395	650	406	660	595	822	3
total	411	650	432	660	595	822	3
de	437	650	447	660	595	822	3
8115	452	650	475	660	595	822	3
adolescentes	480	650	539	660	595	822	3
(51.5%	309	664	341	674	595	822	3
chicos	344	664	372	674	595	822	3
y	375	664	380	674	595	822	3
48.5%	383	664	411	674	595	822	3
chicas),	414	664	448	674	595	822	3
de	451	664	461	674	595	822	3
los	464	664	477	674	595	822	3
cuales	480	664	507	674	595	822	3
62.3%	510	664	539	674	595	822	3
pertenecían	309	678	359	688	595	822	3
a	364	678	368	688	595	822	3
escuelas	373	678	409	688	595	822	3
urbanas	413	678	447	688	595	822	3
y	451	678	457	688	595	822	3
37.7%	461	678	489	688	595	822	3
a	493	678	498	688	595	822	3
escuelas	502	678	539	688	595	822	3
suburbanas.	309	692	361	702	595	822	3
Las	364	692	380	702	595	822	3
edades	383	692	413	702	595	822	3
estaban	416	692	449	702	595	822	3
comprendidas	452	692	514	702	595	822	3
entre	517	692	539	702	595	822	3
los	309	706	322	716	595	822	3
11-13	326	706	351	716	595	822	3
años	355	706	376	716	595	822	3
(54%)	380	706	407	716	595	822	3
y	411	706	417	716	595	822	3
los	421	706	434	716	595	822	3
14-16	438	706	464	716	595	822	3
años	468	706	488	716	595	822	3
(46%).	492	706	522	716	595	822	3
En	526	706	539	716	595	822	3
En	71	670	83	680	595	822	3
diversas	86	670	121	680	595	822	3
investigaciones	124	670	190	680	595	822	3
se	193	670	202	680	595	822	3
ha	205	670	215	680	595	822	3
demostrado	217	670	268	680	595	822	3
que	271	670	286	680	595	822	3
tanto	57	684	80	694	595	822	3
las	84	684	97	694	595	822	3
víctimas	102	684	141	694	595	822	3
de	146	684	156	694	595	822	3
violencia	161	684	203	694	595	822	3
manifiesta	208	684	256	694	595	822	3
como	261	684	286	694	595	822	3
relacional	57	698	100	708	595	822	3
presentan	102	698	144	708	595	822	3
síntomas	147	698	186	708	595	822	3
depresivos,	189	698	238	708	595	822	3
problemas	241	698	286	708	595	822	3
de	57	712	67	722	595	822	3
ansiedad,	70	712	110	722	595	822	3
malestar	113	712	150	722	595	822	3
psicológico,	152	712	205	722	595	822	3
así	208	712	220	722	595	822	3
como	223	712	247	722	595	822	3
ideación	250	712	286	722	595	822	3
31	293	755	303	764	595	822	3
Ana	110	63	121	69	595	822	4
Romero-Abrio,	124	63	166	69	595	822	4
Gonzalo	169	63	192	69	595	822	4
Musitu,	195	63	216	69	595	822	4
Juan	219	63	232	69	595	822	4
Evaristo	234	63	257	69	595	822	4
Callejas-Jerónimo,	260	63	312	69	595	822	4
Juan	315	63	327	69	595	822	4
Carlos	330	63	348	69	595	822	4
Sánchez-Sosa,	351	63	391	69	595	822	4
María	394	63	410	69	595	822	4
Elena	413	63	429	69	595	822	4
Villarreal-González	431	63	486	69	595	822	4
CFI	309	115	327	125	595	822	4
=	332	115	338	125	595	822	4
.950,	343	115	367	125	595	822	4
RMSEA	371	115	411	125	595	822	4
=	416	115	422	125	595	822	4
.038	427	115	447	125	595	822	4
(.036,	452	115	480	125	595	822	4
.041)]	485	115	514	125	595	822	4
para	518	115	539	125	595	822	4
reputación	309	129	354	139	595	822	4
ideal.	356	129	380	139	595	822	4
relación	57	115	92	125	595	822	4
con	94	115	110	125	595	822	4
el	112	115	120	125	595	822	4
grado	123	115	148	125	595	822	4
escolar,	150	115	183	125	595	822	4
35.5%	186	115	214	125	595	822	4
cursaban	216	115	255	125	595	822	4
primer	257	115	286	125	595	822	4
grado,	57	129	86	139	595	822	4
33.8%	91	129	121	139	595	822	4
cursaban	125	129	167	139	595	822	4
segundo	172	129	210	139	595	822	4
grado	215	129	241	139	595	822	4
y	246	129	252	139	595	822	4
30.7%	257	129	286	139	595	822	4
cursaban	57	143	96	153	595	822	4
tercer	101	143	126	153	595	822	4
grado.	130	143	159	153	595	822	4
En	163	143	175	153	595	822	4
este	180	143	197	153	595	822	4
trabajo	201	143	232	153	595	822	4
los	237	143	250	153	595	822	4
valores	254	143	286	153	595	822	4
perdidos	57	157	95	167	595	822	4
por	99	157	114	167	595	822	4
escalas	118	157	149	167	595	822	4
o	153	157	159	167	595	822	4
subescalas,	163	157	212	167	595	822	4
siempre	216	157	251	167	595	822	4
que	255	157	271	167	595	822	4
no	275	157	286	167	595	822	4
superaran	57	171	99	181	595	822	4
el	102	171	110	181	595	822	4
15%,	113	171	135	181	595	822	4
se	138	171	147	181	595	822	4
trataron	150	171	184	181	595	822	4
mediante	187	171	227	181	595	822	4
el	230	171	238	181	595	822	4
método	240	171	273	181	595	822	4
de	276	171	286	181	595	822	4
imputación	57	185	106	195	595	822	4
por	109	185	123	195	595	822	4
regresión	126	185	167	195	595	822	4
(Little	170	185	197	195	595	822	4
&	200	185	208	195	595	822	4
Rubin,	211	185	241	195	595	822	4
2002).	244	185	272	195	595	822	4
La	275	185	286	195	595	822	4
detección	57	199	99	209	595	822	4
de	102	199	112	209	595	822	4
valores	115	199	147	209	595	822	4
atípicos	150	199	184	209	595	822	4
univariantes	188	199	241	209	595	822	4
se	244	199	253	209	595	822	4
realizó	257	199	286	209	595	822	4
mediante	57	213	102	223	595	822	4
la	112	213	121	223	595	822	4
exploración	131	213	189	223	595	822	4
de	200	213	211	223	595	822	4
puntuaciones	221	213	286	223	595	822	4
estandarizadas,	57	227	123	237	595	822	4
siguiendo	126	227	169	237	595	822	4
los	172	227	185	237	595	822	4
criterios	188	227	224	237	595	822	4
indicados	227	227	269	237	595	822	4
por	272	227	286	237	595	822	4
Hair,	57	241	78	251	595	822	4
Anderson,	80	241	126	251	595	822	4
Tatham	128	241	161	251	595	822	4
y	163	241	169	251	595	822	4
Black	171	241	197	251	595	822	4
(1999).	200	241	231	251	595	822	4
Escala	323	155	353	164	595	822	4
de	357	155	368	164	595	822	4
Funcionamiento	372	155	447	164	595	822	4
Familiar	451	155	491	164	595	822	4
(APGAR)	495	155	539	164	595	822	4
(Smilkstein,	309	169	362	178	595	822	4
Ashworth,	364	169	409	178	595	822	4
&	412	169	420	178	595	822	4
Montano,	423	169	465	178	595	822	4
1982)	467	169	493	178	595	822	4
Evalúa	498	169	528	178	595	822	4
la	531	169	539	178	595	822	4
cohesión	309	183	346	192	595	822	4
y	348	183	354	192	595	822	4
la	356	183	363	192	595	822	4
adaptabilidad	366	183	421	192	595	822	4
del	424	183	436	192	595	822	4
funcionamiento	439	183	504	192	595	822	4
familiar	506	183	539	192	595	822	4
(e.g.,	309	197	331	206	595	822	4
«Estás	333	197	362	206	595	822	4
satisfecho/a	365	197	416	206	595	822	4
con	419	197	434	206	595	822	4
el	437	197	445	206	595	822	4
tiempo	447	197	476	206	595	822	4
que	479	197	495	206	595	822	4
tu	497	197	506	206	595	822	4
familia	508	197	539	206	595	822	4
y	309	211	314	220	595	822	4
tú	317	211	326	220	595	822	4
pasáis	329	211	357	220	595	822	4
juntos»).	360	211	399	220	595	822	4
Consta	402	211	433	220	595	822	4
de	436	211	446	220	595	822	4
cinco	450	211	473	220	595	822	4
ítems	477	211	500	220	595	822	4
con	504	211	519	220	595	822	4
tres	523	211	539	220	595	822	4
opciones	309	225	348	234	595	822	4
de	351	225	361	234	595	822	4
respuesta	364	225	405	234	595	822	4
(0	408	225	417	234	595	822	4
=	420	225	426	234	595	822	4
casi	429	225	446	234	595	822	4
nunca,	449	225	478	234	595	822	4
1	481	225	486	234	595	822	4
=	489	225	495	234	595	822	4
a	498	225	503	234	595	822	4
veces	506	225	530	234	595	822	4
y	533	225	539	234	595	822	4
2	309	239	314	248	595	822	4
=	317	239	323	248	595	822	4
casi	326	239	343	248	595	822	4
siempre).	346	239	387	248	595	822	4
El	390	239	399	248	595	822	4
alfa	402	239	419	248	595	822	4
de	421	239	432	248	595	822	4
Cronbach	435	239	477	248	595	822	4
fue	480	239	494	248	595	822	4
de	497	239	507	248	595	822	4
.80.	510	239	526	248	595	822	4
El	529	239	539	248	595	822	4
CFA	309	253	329	262	595	822	4
mostró	331	253	361	262	595	822	4
buen	363	253	384	262	595	822	4
ajuste	387	253	412	262	595	822	4
del	415	253	428	262	595	822	4
modelo	430	253	463	262	595	822	4
a	465	253	470	262	595	822	4
los	472	253	485	262	595	822	4
datos	488	253	510	262	595	822	4
[SBχ	513	253	536	262	595	822	4
2	535	252	539	258	595	822	4
=	309	267	315	276	595	822	4
40.41,	319	267	347	276	595	822	4
gl	351	267	360	276	595	822	4
=	364	267	370	276	595	822	4
4,	374	267	382	276	595	822	4
p	387	267	392	276	595	822	4
<	396	267	402	276	595	822	4
.001,	406	267	428	276	595	822	4
CFI	433	267	450	276	595	822	4
=	454	267	460	276	595	822	4
.996,	464	267	486	276	595	822	4
RMSEA	490	267	528	276	595	822	4
=	532	267	539	276	595	822	4
.033	309	281	328	290	595	822	4
(.025,	331	281	357	290	595	822	4
.043)].	360	281	389	290	595	822	4
Instrumentos	57	272	118	282	595	822	4
Escala	71	291	101	301	595	822	4
de	104	291	115	301	595	822	4
Conducta	117	291	161	301	595	822	4
Violenta	164	291	202	301	595	822	4
Relacional	205	291	253	301	595	822	4
(Little,	256	291	286	301	595	822	4
Henrich,	57	305	95	315	595	822	4
Jones,	98	305	125	315	595	822	4
&	128	305	136	315	595	822	4
Hawley,	139	305	175	315	595	822	4
2003).	178	305	207	315	595	822	4
Se	210	305	221	315	595	822	4
ha	224	305	234	315	595	822	4
utilizado	237	305	275	315	595	822	4
la	278	305	286	315	595	822	4
subescala	57	319	98	329	595	822	4
de	100	319	111	329	595	822	4
violencia	113	319	152	329	595	822	4
relacional,	155	319	200	329	595	822	4
la	202	319	210	329	595	822	4
cual	212	319	230	329	595	822	4
consta	233	319	260	329	595	822	4
de	263	319	273	329	595	822	4
12	275	319	286	329	595	822	4
ítems	57	333	80	343	595	822	4
tipo	83	333	100	343	595	822	4
Likert	102	333	129	343	595	822	4
con	132	333	147	343	595	822	4
cuatro	150	333	177	343	595	822	4
opciones	180	333	219	343	595	822	4
de	221	333	232	343	595	822	4
respuesta	234	333	275	343	595	822	4
(1	277	333	286	343	595	822	4
=	57	347	63	357	595	822	4
nunca,	67	347	96	357	595	822	4
4	99	347	105	357	595	822	4
=	109	347	115	357	595	822	4
siempre)	118	347	157	357	595	822	4
(e.g.,	160	347	183	357	595	822	4
«Soy	186	347	208	357	595	822	4
una	211	347	228	357	595	822	4
persona	232	347	267	357	595	822	4
que	270	347	286	357	595	822	4
trata	57	361	79	371	595	822	4
con	84	361	100	371	595	822	4
indiferencia	105	361	160	371	595	822	4
a	165	361	170	371	595	822	4
los	175	361	188	371	595	822	4
demás»).	193	361	235	371	595	822	4
El	239	361	249	371	595	822	4
alfa	254	361	271	371	595	822	4
de	276	361	286	371	595	822	4
Cronbach	57	375	98	385	595	822	4
fue	100	375	114	385	595	822	4
de	116	375	126	385	595	822	4
.76.	128	375	144	385	595	822	4
El	146	375	156	385	595	822	4
análisis	158	375	189	385	595	822	4
factorial	192	375	226	385	595	822	4
confirmatorio	229	375	286	385	595	822	4
(CFA)	57	389	84	399	595	822	4
mostró	88	389	118	399	595	822	4
un	122	389	133	399	595	822	4
aceptable	136	389	177	399	595	822	4
ajuste	180	389	206	399	595	822	4
a	209	389	214	399	595	822	4
los	218	389	230	399	595	822	4
datos	234	389	257	399	595	822	4
[SBχ	260	389	283	399	595	822	4
2	283	389	286	394	595	822	4
=	57	403	63	413	595	822	4
191.8766,	66	403	110	413	595	822	4
gl	113	403	121	413	595	822	4
=	125	403	131	413	595	822	4
24,	134	403	148	413	595	822	4
p	151	403	156	413	595	822	4
<	160	403	166	413	595	822	4
.001,	169	403	191	413	595	822	4
CFI	194	403	211	413	595	822	4
=	214	403	220	413	595	822	4
.956,	224	403	245	413	595	822	4
RMSEA	249	403	286	413	595	822	4
=	57	417	63	427	595	822	4
.029	66	417	85	427	595	822	4
(.026,	88	417	114	427	595	822	4
.033)].	117	417	146	427	595	822	4
Escala	323	306	353	316	595	822	4
de	357	306	368	316	595	822	4
Comunicación	372	306	438	316	595	822	4
Padres-Hijos	442	306	501	316	595	822	4
(PACS)	505	306	539	316	595	822	4
(Barnes	309	320	342	330	595	822	4
&	344	320	353	330	595	822	4
Olson,	355	320	383	330	595	822	4
1982).	386	320	413	330	595	822	4
Esta	415	320	434	330	595	822	4
escala	436	320	462	330	595	822	4
tipo	464	320	481	330	595	822	4
Likert	483	320	509	330	595	822	4
consta	511	320	539	330	595	822	4
de	309	334	319	344	595	822	4
dos	322	334	338	344	595	822	4
subescalas	341	334	387	344	595	822	4
de	390	334	400	344	595	822	4
20	403	334	414	344	595	822	4
ítems,	417	334	444	344	595	822	4
comunicación	447	334	508	344	595	822	4
con	511	334	527	344	595	822	4
la	530	334	539	344	595	822	4
madre	309	348	338	358	595	822	4
y	343	348	348	358	595	822	4
comunicación	353	348	418	358	595	822	4
con	423	348	440	358	595	822	4
el	444	348	453	358	595	822	4
padre,	457	348	487	358	595	822	4
con	492	348	509	358	595	822	4
cinco	513	348	539	358	595	822	4
opciones	309	362	347	372	595	822	4
de	350	362	360	372	595	822	4
respuesta	363	362	403	372	595	822	4
(1	405	362	414	372	595	822	4
=	417	362	423	372	595	822	4
nunca,	426	362	454	372	595	822	4
5	457	362	462	372	595	822	4
=	465	362	471	372	595	822	4
siempre).	473	362	514	372	595	822	4
Cada	516	362	539	372	595	822	4
subescala	309	376	351	386	595	822	4
consta	354	376	382	386	595	822	4
de	385	376	395	386	595	822	4
dos	398	376	414	386	595	822	4
dimensiones:	417	376	474	386	595	822	4
comunicación	477	376	539	386	595	822	4
abierta	309	390	341	400	595	822	4
(e.g.,	343	390	366	400	595	822	4
«Me	368	390	388	400	595	822	4
presta	391	390	417	400	595	822	4
atención	420	390	457	400	595	822	4
cuando	460	390	492	400	595	822	4
le	494	390	502	400	595	822	4
hablo»)	505	390	539	400	595	822	4
y	309	404	314	414	595	822	4
comunicación	319	404	380	414	595	822	4
ofensiva	384	404	421	414	595	822	4
(e.g.,	425	404	447	414	595	822	4
«Intenta	451	404	487	414	595	822	4
ofenderme	492	404	539	414	595	822	4
cuando	309	418	340	428	595	822	4
se	343	418	352	428	595	822	4
enfada	354	418	383	428	595	822	4
conmigo»).	385	418	435	428	595	822	4
El	437	418	447	428	595	822	4
alfa	449	418	465	428	595	822	4
de	468	418	478	428	595	822	4
Cronbach	480	418	522	428	595	822	4
fue	525	418	539	428	595	822	4
de	309	432	319	442	595	822	4
.89	322	432	335	442	595	822	4
(padre)	338	432	369	442	595	822	4
y	371	432	377	442	595	822	4
.88	379	432	392	442	595	822	4
(madre)	395	432	429	442	595	822	4
en	431	432	442	442	595	822	4
comunicación	444	432	504	442	595	822	4
abierta;	507	432	539	442	595	822	4
y	309	446	314	456	595	822	4
de	319	446	330	456	595	822	4
.64	334	446	348	456	595	822	4
(padre)	353	446	386	456	595	822	4
y	390	446	396	456	595	822	4
.69	400	446	414	456	595	822	4
(madre)	419	446	455	456	595	822	4
en	460	446	470	456	595	822	4
comunicación	475	446	539	456	595	822	4
ofensiva.	309	460	349	470	595	822	4
El	353	460	362	470	595	822	4
CFA	366	460	387	470	595	822	4
mostró	390	460	421	470	595	822	4
buen	425	460	446	470	595	822	4
ajuste	450	460	476	470	595	822	4
del	480	460	493	470	595	822	4
modelo	497	460	530	470	595	822	4
a	534	460	539	470	595	822	4
los	309	474	322	484	595	822	4
datos	325	474	348	484	595	822	4
[SBχ	352	474	375	484	595	822	4
2	375	473	378	479	595	822	4
=	380	474	387	484	595	822	4
2602.98,	390	474	429	484	595	822	4
gl	432	474	441	484	595	822	4
=	444	474	451	484	595	822	4
128,	454	474	473	484	595	822	4
p	477	474	483	484	595	822	4
<	486	474	492	484	595	822	4
.001,	496	474	518	484	595	822	4
CFI	522	474	539	484	595	822	4
=	309	488	315	498	595	822	4
.953,	318	488	340	498	595	822	4
RMSEA	343	488	380	498	595	822	4
=	383	488	389	498	595	822	4
.049	392	488	411	498	595	822	4
(.047,	414	488	440	498	595	822	4
.050)].	442	488	472	498	595	822	4
Escala	71	442	101	452	595	822	4
de	105	442	115	452	595	822	4
Reputación	119	442	170	452	595	822	4
Social	174	442	202	452	595	822	4
(Carroll,	205	442	242	452	595	822	4
Baglioni,	246	442	286	452	595	822	4
Houghton,	57	456	103	466	595	822	4
&	107	456	115	466	595	822	4
Bramston,	119	456	164	466	595	822	4
1999).	168	456	196	466	595	822	4
Consta	200	456	230	466	595	822	4
de	234	456	244	466	595	822	4
15	248	456	259	466	595	822	4
ítems	263	456	286	466	595	822	4
con	57	470	73	480	595	822	4
cuatro	77	470	105	480	595	822	4
opciones	109	470	148	480	595	822	4
de	153	470	163	480	595	822	4
respuesta	167	470	209	480	595	822	4
(1	213	470	222	480	595	822	4
=	226	470	233	480	595	822	4
nunca,	237	470	266	480	595	822	4
4	270	470	276	480	595	822	4
=	280	470	286	480	595	822	4
siempre),	57	484	100	494	595	822	4
que	104	484	121	494	595	822	4
miden	125	484	154	494	595	822	4
las	158	484	171	494	595	822	4
siguientes	175	484	221	494	595	822	4
dimensiones:	226	484	286	494	595	822	4
autopercepción	57	498	129	508	595	822	4
no-conformista	133	498	205	508	595	822	4
(e.g.,	209	498	233	508	595	822	4
«Soy	238	498	262	508	595	822	4
un/a	266	498	286	508	595	822	4
chico/a	57	512	88	522	595	822	4
rebelde»),	91	512	135	522	595	822	4
autopercepción	138	512	206	522	595	822	4
conformista	209	512	261	522	595	822	4
(e.g.,	264	512	286	522	595	822	4
«Me	57	526	77	536	595	822	4
llevo	80	526	102	536	595	822	4
bien	105	526	124	536	595	822	4
con	127	526	143	536	595	822	4
los	146	526	159	536	595	822	4
demás»),	162	526	202	536	595	822	4
autopercepción	205	526	273	536	595	822	4
de	276	526	286	536	595	822	4
la	57	540	66	550	595	822	4
reputación	71	540	121	550	595	822	4
(e.g.,	126	540	151	550	595	822	4
«Tengo	156	540	191	550	595	822	4
buena	196	540	223	550	595	822	4
fama»),	228	540	265	550	595	822	4
self	270	540	286	550	595	822	4
público	57	554	89	564	595	822	4
ideal	92	554	114	564	595	822	4
no-conformista	117	554	183	564	595	822	4
(e.g.,	186	554	208	564	595	822	4
«Me	211	554	231	564	595	822	4
gustaría	233	554	268	564	595	822	4
que	271	554	286	564	595	822	4
los	57	568	69	578	595	822	4
demás	72	568	99	578	595	822	4
pensasen	102	568	141	578	595	822	4
que	143	568	159	578	595	822	4
soy	161	568	176	578	595	822	4
un	179	568	190	578	595	822	4
chico/a	192	568	223	578	595	822	4
rebelde»),	226	568	269	578	595	822	4
self	271	568	286	578	595	822	4
público	57	582	89	592	595	822	4
ideal	92	582	114	592	595	822	4
conformista	116	582	168	592	595	822	4
(e.g.,	171	582	193	592	595	822	4
«Me	195	582	216	592	595	822	4
gustaría	218	582	253	592	595	822	4
que	255	582	271	592	595	822	4
los	274	582	286	592	595	822	4
demás	57	596	85	606	595	822	4
pensasen	88	596	127	606	595	822	4
que	131	596	147	606	595	822	4
me	150	596	163	606	595	822	4
llevo	167	596	189	606	595	822	4
bien	192	596	211	606	595	822	4
con	214	596	230	606	595	822	4
los	233	596	246	606	595	822	4
demás»)	249	596	286	606	595	822	4
y	57	610	62	620	595	822	4
self	65	610	80	620	595	822	4
público	84	610	116	620	595	822	4
ideal	120	610	141	620	595	822	4
reputacional	145	610	200	620	595	822	4
(e.g.,	203	610	225	620	595	822	4
«Me	228	610	249	620	595	822	4
gustaría	252	610	286	620	595	822	4
que	57	624	73	634	595	822	4
los	76	624	88	634	595	822	4
demás	91	624	119	634	595	822	4
pensasen	122	624	162	634	595	822	4
que	165	624	180	634	595	822	4
tengo	183	624	208	634	595	822	4
buena	211	624	237	634	595	822	4
fama»).	240	624	274	634	595	822	4
El	277	624	286	634	595	822	4
alfa	57	638	73	648	595	822	4
de	78	638	88	648	595	822	4
Cronbach	92	638	135	648	595	822	4
fue	140	638	154	648	595	822	4
.85,	158	638	175	648	595	822	4
.75,	179	638	196	648	595	822	4
.76,	200	638	217	648	595	822	4
.78,	221	638	238	648	595	822	4
.72	242	638	256	648	595	822	4
y	260	638	265	648	595	822	4
.71,	270	638	286	648	595	822	4
respectivamente.	57	652	134	662	595	822	4
El	139	652	149	662	595	822	4
CFA	153	652	174	662	595	822	4
mostró	178	652	210	662	595	822	4
buen	215	652	237	662	595	822	4
ajuste	241	652	268	662	595	822	4
del	272	652	286	662	595	822	4
modelo	57	666	89	676	595	822	4
a	93	666	98	676	595	822	4
los	102	666	114	676	595	822	4
datos	118	666	141	676	595	822	4
[SBχ	145	666	168	676	595	822	4
2	168	666	171	672	595	822	4
=	174	666	181	676	595	822	4
979.6105,	184	666	228	676	595	822	4
gl	232	666	240	676	595	822	4
=	244	666	250	676	595	822	4
53,	254	666	267	676	595	822	4
p	271	666	277	676	595	822	4
<	280	666	286	676	595	822	4
.001,	57	680	79	690	595	822	4
CFI	82	680	99	690	595	822	4
=	102	680	108	690	595	822	4
.935,	111	680	133	690	595	822	4
RMSEA	136	680	174	690	595	822	4
=	177	680	184	690	595	822	4
.046	187	680	206	690	595	822	4
(.044,	209	680	235	690	595	822	4
.049)]	238	680	264	690	595	822	4
para	267	680	286	690	595	822	4
reputación	57	694	102	704	595	822	4
real,	105	694	124	704	595	822	4
y	127	694	132	704	595	822	4
[SBχ	135	694	158	704	595	822	4
2	158	694	161	700	595	822	4
=	162	694	168	704	595	822	4
702.055,	171	694	209	704	595	822	4
gl	212	694	220	704	595	822	4
=	223	694	229	704	595	822	4
55,	232	694	245	704	595	822	4
p	248	694	253	704	595	822	4
<	256	694	262	704	595	822	4
.001,	265	694	286	704	595	822	4
Escala	323	513	357	523	595	822	4
de	364	513	375	523	595	822	4
Actitudes	382	513	429	523	595	822	4
hacia	437	513	464	523	595	822	4
la	471	513	481	523	595	822	4
Autoridad	488	513	539	523	595	822	4
Institucional	309	527	371	537	595	822	4
en	376	527	387	537	595	822	4
Adolescentes	392	527	454	537	595	822	4
(AAI-A)	459	527	499	537	595	822	4
(Cava,	508	527	539	537	595	822	4
Estévez,	309	541	345	551	595	822	4
Buelga,	347	541	380	551	595	822	4
&	382	541	391	551	595	822	4
Musitu,	393	541	426	551	595	822	4
2013).	428	541	456	551	595	822	4
Consta	458	541	487	551	595	822	4
de	490	541	500	551	595	822	4
10	502	541	513	551	595	822	4
ítems	516	541	539	551	595	822	4
con	309	555	326	565	595	822	4
cuatro	330	555	360	565	595	822	4
opciones	365	555	406	565	595	822	4
de	411	555	422	565	595	822	4
respuesta	427	555	471	565	595	822	4
(1	476	555	485	565	595	822	4
=	490	555	496	565	595	822	4
nada	501	555	523	565	595	822	4
de	528	555	539	565	595	822	4
acuerdo,	309	569	346	579	595	822	4
4	350	569	355	579	595	822	4
=	359	569	365	579	595	822	4
totalmente	368	569	414	579	595	822	4
de	418	569	428	579	595	822	4
acuerdo)	432	569	470	579	595	822	4
que	473	569	489	579	595	822	4
miden	493	569	520	579	595	822	4
dos	523	569	539	579	595	822	4
factores:	309	583	347	593	595	822	4
actitud	352	583	382	593	595	822	4
positiva	387	583	422	593	595	822	4
hacia	426	583	451	593	595	822	4
la	455	583	464	593	595	822	4
autoridad	468	583	512	593	595	822	4
(e.g.,	516	583	539	593	595	822	4
«Los	309	597	331	607	595	822	4
profesores	334	597	380	607	595	822	4
son	384	597	399	607	595	822	4
justos	402	597	428	607	595	822	4
a	431	597	436	607	595	822	4
la	440	597	448	607	595	822	4
hora	451	597	471	607	595	822	4
de	474	597	485	607	595	822	4
evaluar»)	488	597	530	607	595	822	4
y	533	597	539	607	595	822	4
actitud	309	611	341	621	595	822	4
positiva	345	611	381	621	595	822	4
hacia	385	611	411	621	595	822	4
la	415	611	424	621	595	822	4
transgresión	428	611	485	621	595	822	4
de	490	611	500	621	595	822	4
normas	505	611	539	621	595	822	4
(e.g.,	309	625	331	635	595	822	4
«Si	335	625	349	635	595	822	4
una	353	625	369	635	595	822	4
regla	372	625	394	635	595	822	4
escolar	398	625	429	635	595	822	4
no	433	625	444	635	595	822	4
te	447	625	455	635	595	822	4
gusta,	459	625	485	635	595	822	4
lo	488	625	497	635	595	822	4
mejor	500	625	526	635	595	822	4
es	529	625	539	635	595	822	4
saltársela»).	309	639	362	649	595	822	4
El	366	639	376	649	595	822	4
alfa	380	639	396	649	595	822	4
de	401	639	411	649	595	822	4
Cronbach	415	639	458	649	595	822	4
fue	462	639	476	649	595	822	4
de	480	639	491	649	595	822	4
.90	495	639	508	649	595	822	4
y	513	639	518	649	595	822	4
.92,	522	639	539	649	595	822	4
respectivamente.	309	653	382	663	595	822	4
El	385	653	395	663	595	822	4
CFA	397	653	418	663	595	822	4
mostró	420	653	450	663	595	822	4
un	453	653	464	663	595	822	4
buen	466	653	488	663	595	822	4
ajuste	490	653	516	663	595	822	4
a	518	653	523	663	595	822	4
los	526	653	539	663	595	822	4
datos	309	667	332	677	595	822	4
[SBχ	335	667	358	677	595	822	4
2	358	667	361	673	595	822	4
=	364	667	370	677	595	822	4
318.42,	373	667	406	677	595	822	4
gl	409	667	417	677	595	822	4
=	420	667	426	677	595	822	4
23,	429	667	443	677	595	822	4
p	446	667	451	677	595	822	4
<	454	667	460	677	595	822	4
.001,	463	667	485	677	595	822	4
CFI	488	667	505	677	595	822	4
=	508	667	514	677	595	822	4
.976,	517	667	539	677	595	822	4
RMSEA	309	681	347	691	595	822	4
=	349	681	356	691	595	822	4
.040	358	681	377	691	595	822	4
(.036,	380	681	406	691	595	822	4
.044)].	408	681	437	691	595	822	4
32	293	755	303	764	595	822	4
Factores	202	63	226	69	595	822	5
predictores	229	63	260	69	595	822	5
de	263	63	270	69	595	822	5
la	272	63	278	69	595	822	5
violencia	280	63	306	69	595	822	5
relacional	309	63	337	69	595	822	5
en	340	63	347	69	595	822	5
la	349	63	354	69	595	822	5
adolescencia	357	63	393	69	595	822	5
Análisis	309	115	346	125	595	822	5
de	349	115	360	125	595	822	5
datos	363	115	388	125	595	822	5
Escala	71	115	101	125	595	822	5
de	105	115	115	125	595	822	5
Malestar	119	115	159	125	595	822	5
Psicológico	162	115	214	125	595	822	5
(K-10)	217	115	246	125	595	822	5
(Kessler	250	115	286	125	595	822	5
&	57	129	65	139	595	822	5
Mroczek,	68	129	109	139	595	822	5
1994).	112	129	140	139	595	822	5
La	143	129	154	139	595	822	5
escala	157	129	184	139	595	822	5
consta	186	129	214	139	595	822	5
de	217	129	227	139	595	822	5
10	230	129	241	139	595	822	5
ítems	243	129	267	139	595	822	5
tipo	269	129	286	139	595	822	5
Likert	57	143	83	153	595	822	5
con	86	143	102	153	595	822	5
cinco	105	143	128	153	595	822	5
opciones	131	143	170	153	595	822	5
de	172	143	183	153	595	822	5
respuesta	185	143	226	153	595	822	5
(1	229	143	238	153	595	822	5
=	240	143	247	153	595	822	5
nunca,	249	143	278	153	595	822	5
5	281	143	286	153	595	822	5
=	57	157	63	167	595	822	5
siempre)	67	157	106	167	595	822	5
que	111	157	127	167	595	822	5
evalúan	131	157	166	167	595	822	5
síntomas	170	157	210	167	595	822	5
depresivos	214	157	262	167	595	822	5
y	266	157	272	167	595	822	5
de	276	157	286	167	595	822	5
ansiedad	57	171	95	181	595	822	5
(e.g.,	99	171	121	181	595	822	5
«Con	126	171	149	181	595	822	5
qué	153	171	169	181	595	822	5
frecuencia	173	171	219	181	595	822	5
te	223	171	231	181	595	822	5
has	235	171	251	181	595	822	5
sentido	255	171	286	181	595	822	5
inquieto/a	57	185	101	195	595	822	5
o	103	185	109	195	595	822	5
intranquilo/a»).	112	185	181	195	595	822	5
El	183	185	193	195	595	822	5
alfa	196	185	212	195	595	822	5
de	215	185	225	195	595	822	5
Cronbach	227	185	270	195	595	822	5
fue	272	185	286	195	595	822	5
de	57	199	67	209	595	822	5
.90.	71	199	88	209	595	822	5
El	92	199	102	209	595	822	5
CFA	106	199	127	209	595	822	5
mostró	131	199	161	209	595	822	5
un	166	199	177	209	595	822	5
buen	181	199	202	209	595	822	5
ajuste	207	199	232	209	595	822	5
a	237	199	242	209	595	822	5
los	246	199	259	209	595	822	5
datos	263	199	286	209	595	822	5
[SBχ	57	213	81	223	595	822	5
2	81	213	84	218	595	822	5
=	87	213	93	223	595	822	5
512.36,	98	213	132	223	595	822	5
gl	137	213	146	223	595	822	5
=	151	213	157	223	595	822	5
29,	162	213	176	223	595	822	5
p	181	213	186	223	595	822	5
<	191	213	197	223	595	822	5
.001,	202	213	225	223	595	822	5
CFI	230	213	247	223	595	822	5
=	252	213	258	223	595	822	5
.981,	263	213	286	223	595	822	5
RMSEA	57	227	94	237	595	822	5
=	97	227	103	237	595	822	5
.045	106	227	125	237	595	822	5
(.042,	128	227	153	237	595	822	5
.049)].	156	227	185	237	595	822	5
En	323	134	335	144	595	822	5
primer	339	134	368	144	595	822	5
lugar,	371	134	396	144	595	822	5
se	399	134	409	144	595	822	5
realizó	412	134	442	144	595	822	5
un	445	134	456	144	595	822	5
análisis	460	134	492	144	595	822	5
de	496	134	506	144	595	822	5
clúster	509	134	539	144	595	822	5
en	309	148	319	158	595	822	5
dos	323	148	339	158	595	822	5
fases	343	148	365	158	595	822	5
(análisis	369	148	405	158	595	822	5
bietápico	409	148	450	158	595	822	5
y	454	148	459	158	595	822	5
k-means)	463	148	504	158	595	822	5
para	508	148	527	158	595	822	5
la	531	148	539	158	595	822	5
variable	309	162	343	172	595	822	5
violencia	345	162	384	172	595	822	5
relacional	386	162	427	172	595	822	5
(VR);	429	162	454	172	595	822	5
y	457	162	462	172	595	822	5
se	464	162	473	172	595	822	5
obtuvieron	476	162	521	172	595	822	5
tres	523	162	539	172	595	822	5
grupos	309	176	338	186	595	822	5
(baja,	341	176	365	186	595	822	5
moderada	367	176	410	186	595	822	5
y	412	176	418	186	595	822	5
alta	420	176	436	186	595	822	5
VR).	438	176	459	186	595	822	5
En	462	176	474	186	595	822	5
segundo	476	176	512	186	595	822	5
lugar,	514	176	539	186	595	822	5
se	309	190	319	200	595	822	5
efectuó	325	190	361	200	595	822	5
un	367	190	379	200	595	822	5
análisis	385	190	422	200	595	822	5
discriminante	428	190	496	200	595	822	5
con	502	190	519	200	595	822	5
las	525	190	539	200	595	822	5
dimensiones	309	204	364	214	595	822	5
objeto	368	204	396	214	595	822	5
de	400	204	410	214	595	822	5
estudio,	414	204	449	214	595	822	5
con	453	204	469	214	595	822	5
la	473	204	481	214	595	822	5
finalidad	485	204	524	214	595	822	5
de	528	204	539	214	595	822	5
obtener	309	218	343	228	595	822	5
aquellas	347	218	384	228	595	822	5
que	388	218	404	228	595	822	5
más	409	218	426	228	595	822	5
discriminaban	431	218	494	228	595	822	5
entre	499	218	521	228	595	822	5
los	526	218	539	228	595	822	5
clústeres	309	232	353	242	595	822	5
de	359	232	370	242	595	822	5
alta	375	232	393	242	595	822	5
y	399	232	404	242	595	822	5
baja	410	232	430	242	595	822	5
VR.	436	232	456	242	595	822	5
Esta	461	232	482	242	595	822	5
técnica	488	232	523	242	595	822	5
es	529	232	539	242	595	822	5
especialmente	309	246	370	256	595	822	5
adecuada	372	246	412	256	595	822	5
en	415	246	425	256	595	822	5
muestras	427	246	465	256	595	822	5
amplias	468	246	501	256	595	822	5
(Closas,	504	246	539	256	595	822	5
Arriola,	309	260	343	270	595	822	5
Kuc,	347	260	368	270	595	822	5
Amarilla,	370	260	412	270	595	822	5
&	415	260	424	270	595	822	5
Jovanovich,	427	260	479	270	595	822	5
2013),	483	260	511	270	595	822	5
como	514	260	539	270	595	822	5
la	309	274	317	284	595	822	5
del	320	274	333	284	595	822	5
presente	336	274	373	284	595	822	5
trabajo.	376	274	409	284	595	822	5
En	412	274	424	284	595	822	5
los	427	274	440	284	595	822	5
posteriores	443	274	491	284	595	822	5
análisis	494	274	527	284	595	822	5
se	529	274	539	284	595	822	5
incluyeron	309	288	354	298	595	822	5
únicamente	357	288	406	298	595	822	5
las	408	288	420	298	595	822	5
dimensiones	422	288	475	298	595	822	5
con	477	288	493	298	595	822	5
saturación	495	288	539	298	595	822	5
>	309	302	315	312	595	822	5
.30.	318	302	335	312	595	822	5
Escala	71	253	101	262	595	822	5
de	104	253	114	262	595	822	5
Ideación	117	253	156	262	595	822	5
Suicida	159	253	193	262	595	822	5
(Roberts,	196	253	236	262	595	822	5
1980).	239	253	267	262	595	822	5
Fue	270	253	286	262	595	822	5
empleada	57	267	99	276	595	822	5
la	102	267	110	276	595	822	5
versión	113	267	145	276	595	822	5
adaptada	149	267	188	276	595	822	5
de	191	267	201	276	595	822	5
Chaparro,	243	267	286	276	595	822	5
&	57	281	65	290	595	822	5
González	71	281	117	290	595	822	5
(1993).	123	281	159	290	595	822	5
Evalúa	164	281	198	290	595	822	5
la	204	281	212	290	595	822	5
frecuencia	218	281	270	290	595	822	5
de	275	281	286	290	595	822	5
pensamientos	57	295	118	304	595	822	5
suicidas	123	295	159	304	595	822	5
en	164	295	174	304	595	822	5
la	179	295	187	304	595	822	5
última	192	295	220	304	595	822	5
semana	225	295	259	304	595	822	5
(e.g.,	263	295	286	304	595	822	5
«Tenía	57	309	86	318	595	822	5
pensamientos	90	309	149	318	595	822	5
sobre	153	309	177	318	595	822	5
la	180	309	189	318	595	822	5
muerte»)	192	309	232	318	595	822	5
y	235	309	241	318	595	822	5
consta	244	309	272	318	595	822	5
de	276	309	286	318	595	822	5
cuatro	57	323	84	332	595	822	5
preguntas	87	323	130	332	595	822	5
tipo	133	323	150	332	595	822	5
Likert	154	323	180	332	595	822	5
con	184	323	200	332	595	822	5
cuatro	203	323	230	332	595	822	5
opciones	234	323	273	332	595	822	5
de	276	323	286	332	595	822	5
respuesta	57	337	100	346	595	822	5
(1	105	337	114	346	595	822	5
=	119	337	125	346	595	822	5
0	130	337	136	346	595	822	5
días,	140	337	162	346	595	822	5
4	167	337	172	346	595	822	5
=	177	337	183	346	595	822	5
5-7	188	337	203	346	595	822	5
días).	208	337	234	346	595	822	5
El	239	337	249	346	595	822	5
alfa	253	337	271	346	595	822	5
de	276	337	286	346	595	822	5
Cronbach	57	351	99	360	595	822	5
fue	102	351	115	360	595	822	5
de	118	351	128	360	595	822	5
.84.	131	351	147	360	595	822	5
El	150	351	159	360	595	822	5
CFA	162	351	183	360	595	822	5
presentó	184	351	221	360	595	822	5
un	224	351	235	360	595	822	5
buen	237	351	258	360	595	822	5
ajuste	261	351	286	360	595	822	5
a	57	365	62	374	595	822	5
los	65	365	78	374	595	822	5
datos	82	365	105	374	595	822	5
[SBχ	109	365	132	374	595	822	5
2	132	364	135	370	595	822	5
=	138	365	144	374	595	822	5
1.643,	148	365	175	374	595	822	5
gl	179	365	188	374	595	822	5
=	192	365	198	374	595	822	5
1,	202	365	210	374	595	822	5
p	214	365	219	374	595	822	5
=	223	365	229	374	595	822	5
.199,	233	365	255	374	595	822	5
CFI	259	365	276	374	595	822	5
=	280	365	286	374	595	822	5
.991,	57	379	79	388	595	822	5
RMSEA	81	379	119	388	595	822	5
=	122	379	128	388	595	822	5
.009	131	379	150	388	595	822	5
(.000,	153	379	178	388	595	822	5
.032)].	181	379	210	388	595	822	5
Posteriormente,	323	327	390	337	595	822	5
se	392	327	401	337	595	822	5
realizó	403	327	432	337	595	822	5
un	434	327	445	337	595	822	5
análisis	447	327	479	337	595	822	5
correlacional.	481	327	539	337	595	822	5
Por	309	341	324	351	595	822	5
último,	326	341	356	351	595	822	5
se	359	341	367	351	595	822	5
calculó	370	341	400	351	595	822	5
una	402	341	418	351	595	822	5
regresión	420	341	459	351	595	822	5
lineal	462	341	485	351	595	822	5
múltiple	487	341	522	351	595	822	5
por	524	341	539	351	595	822	5
pasos,	309	355	338	365	595	822	5
con	343	355	359	365	595	822	5
el	364	355	373	365	595	822	5
objetivo	377	355	416	365	595	822	5
de	421	355	432	365	595	822	5
analizar	436	355	474	365	595	822	5
la	479	355	487	365	595	822	5
capacidad	492	355	539	365	595	822	5
predictiva	309	369	352	379	595	822	5
en	354	369	365	379	595	822	5
la	367	369	375	379	595	822	5
variable	377	369	412	379	595	822	5
criterio	415	369	445	379	595	822	5
(VR)	448	369	470	379	595	822	5
de	473	369	483	379	595	822	5
las	485	369	497	379	595	822	5
variables	500	369	539	379	595	822	5
objeto	309	383	340	393	595	822	5
de	347	383	358	393	595	822	5
estudio	365	383	400	393	595	822	5
(funcionamiento	407	383	489	393	595	822	5
familiar,	496	383	539	393	595	822	5
comunicación	309	397	375	407	595	822	5
ofensiva	379	397	419	407	595	822	5
en	424	397	435	407	595	822	5
padre,	439	397	468	407	595	822	5
comunicación	473	397	539	407	595	822	5
ofensiva	309	411	347	421	595	822	5
en	351	411	361	421	595	822	5
madre,	366	411	396	421	595	822	5
malestar	400	411	438	421	595	822	5
psicológico,	442	411	497	421	595	822	5
ideación	501	411	539	421	595	822	5
suicida,	309	425	341	435	595	822	5
actitud	343	425	372	435	595	822	5
positiva	374	425	407	435	595	822	5
hacia	409	425	431	435	595	822	5
la	433	425	441	435	595	822	5
autoridad	443	425	483	435	595	822	5
institucional,	485	425	539	435	595	822	5
actitud	309	439	341	449	595	822	5
positiva	345	439	382	449	595	822	5
hacia	387	439	411	449	595	822	5
la	415	439	424	449	595	822	5
transgresión	428	439	485	449	595	822	5
de	490	439	500	449	595	822	5
normas	505	439	539	449	595	822	5
sociales,	309	453	345	463	595	822	5
autopercepción	347	453	412	463	595	822	5
no-conformista	415	453	479	463	595	822	5
y	482	453	487	463	595	822	5
self	490	453	504	463	595	822	5
público	507	453	539	463	595	822	5
ideal	309	467	330	477	595	822	5
no-conformista).	335	467	408	477	595	822	5
Se	412	467	423	477	595	822	5
utilizó	428	467	456	477	595	822	5
el	460	467	468	477	595	822	5
software	472	467	510	477	595	822	5
SPSS	514	467	539	477	595	822	5
edición	309	481	341	491	595	822	5
20.	343	481	357	491	595	822	5
Procedimiento	57	409	125	419	595	822	5
La	71	428	82	438	595	822	5
planificación	87	428	144	438	595	822	5
y	148	428	153	438	595	822	5
el	157	428	165	438	595	822	5
desarrollo	169	428	213	438	595	822	5
del	217	428	231	438	595	822	5
proyecto	235	428	273	438	595	822	5
se	277	428	286	438	595	822	5
realizó	57	442	85	452	595	822	5
entre	88	442	109	452	595	822	5
la	111	442	119	452	595	822	5
Universidad	121	442	172	452	595	822	5
Autónoma	174	442	219	452	595	822	5
de	221	442	231	452	595	822	5
Nuevo	234	442	262	452	595	822	5
León	264	442	286	452	595	822	5
(UANL)	57	456	94	466	595	822	5
y	97	456	103	466	595	822	5
la	105	456	113	466	595	822	5
Secretaria	116	456	160	466	595	822	5
de	163	456	173	466	595	822	5
Educación	176	456	222	466	595	822	5
(SE).	225	456	247	466	595	822	5
Una	250	456	268	466	595	822	5
vez	271	456	286	466	595	822	5
informados	57	470	113	480	595	822	5
y	121	470	126	480	595	822	5
concedidos	135	470	190	480	595	822	5
los	198	470	212	480	595	822	5
permisos,	221	470	268	480	595	822	5
se	277	470	286	480	595	822	5
administraron	57	484	124	494	595	822	5
los	129	484	143	494	595	822	5
instrumentos	148	484	211	494	595	822	5
en	216	484	227	494	595	822	5
los	232	484	246	494	595	822	5
centros	251	484	286	494	595	822	5
escolares	57	498	96	508	595	822	5
seleccionados,	99	498	161	508	595	822	5
previo	163	498	191	508	595	822	5
permiso	193	498	228	508	595	822	5
de	230	498	241	508	595	822	5
los	243	498	256	508	595	822	5
padres	258	498	286	508	595	822	5
y	57	512	62	522	595	822	5
del	66	512	79	522	595	822	5
alumnado.	83	512	129	522	595	822	5
En	132	512	144	522	595	822	5
aquellas	148	512	184	522	595	822	5
aulas	187	512	210	522	595	822	5
en	214	512	224	522	595	822	5
las	227	512	240	522	595	822	5
que	243	512	259	522	595	822	5
había	263	512	286	522	595	822	5
alumnado	57	526	100	536	595	822	5
con	103	526	119	536	595	822	5
problemas	122	526	168	536	595	822	5
de	171	526	182	536	595	822	5
lectura	185	526	215	536	595	822	5
y	218	526	224	536	595	822	5
comprensión,	227	526	286	536	595	822	5
se	57	540	67	550	595	822	5
les	74	540	88	550	595	822	5
administró	95	540	148	550	595	822	5
el	156	540	164	550	595	822	5
instrumento	172	540	231	550	595	822	5
de	239	540	250	550	595	822	5
forma	257	540	286	550	595	822	5
individualizada	57	554	121	564	595	822	5
y	123	554	129	564	595	822	5
se	131	554	140	564	595	822	5
les	142	554	154	564	595	822	5
ofreció	156	554	186	564	595	822	5
apoyo.	188	554	216	564	595	822	5
La	218	554	230	564	595	822	5
participación	232	554	286	564	595	822	5
fue	57	568	71	578	595	822	5
voluntaria	73	568	117	578	595	822	5
y	119	568	125	578	595	822	5
anónima,	127	568	167	578	595	822	5
con	170	568	186	578	595	822	5
un	188	568	199	578	595	822	5
total	202	568	221	578	595	822	5
de	223	568	234	578	595	822	5
19	236	568	247	578	595	822	5
alumnos	250	568	286	578	595	822	5
(21%)	57	582	84	592	595	822	5
que	86	582	102	592	595	822	5
rechazaron	105	582	152	592	595	822	5
participar	155	582	197	592	595	822	5
en	199	582	209	592	595	822	5
el	212	582	220	592	595	822	5
proyecto.	222	582	263	592	595	822	5
Resultados	309	512	364	523	595	822	5
Los	323	532	340	542	595	822	5
resultados	345	532	393	542	595	822	5
de	397	532	408	542	595	822	5
la	413	532	421	542	595	822	5
muestra	426	532	463	542	595	822	5
en	468	532	478	542	595	822	5
su	483	532	493	542	595	822	5
conjunto	498	532	539	542	595	822	5
confirman	309	546	354	556	595	822	5
que	356	546	372	556	595	822	5
la	374	546	382	556	595	822	5
VR	385	546	400	556	595	822	5
correlaciona	403	546	456	556	595	822	5
significativamente	459	546	539	556	595	822	5
con	309	560	325	570	595	822	5
todas	328	560	351	570	595	822	5
las	355	560	367	570	595	822	5
variables	371	560	410	570	595	822	5
consideradas	414	560	470	570	595	822	5
en	474	560	484	570	595	822	5
este	488	560	505	570	595	822	5
trabajo	508	560	539	570	595	822	5
(Tabla	309	574	337	584	595	822	5
1).	340	574	352	584	595	822	5
33	293	755	303	764	595	822	5
Ana	110	63	121	69	595	822	6
Romero-Abrio,	124	63	166	69	595	822	6
Gonzalo	169	63	192	69	595	822	6
Musitu,	195	63	216	69	595	822	6
Juan	219	63	232	69	595	822	6
Evaristo	234	63	257	69	595	822	6
Callejas-Jerónimo,	260	63	312	69	595	822	6
Juan	315	63	327	69	595	822	6
Carlos	330	63	348	69	595	822	6
Sánchez-Sosa,	351	63	391	69	595	822	6
María	394	63	410	69	595	822	6
Elena	413	63	429	69	595	822	6
Villarreal-González	431	63	486	69	595	822	6
Tabla	57	115	81	124	595	822	6
1	83	115	88	124	595	822	6
Análisis	57	127	90	136	595	822	6
correlacional	94	127	150	136	595	822	6
Variables	59	141	93	150	595	822	6
1.	57	156	63	165	595	822	6
Violencia	74	156	108	165	595	822	6
relacional	111	156	146	165	595	822	6
2.	57	171	63	180	595	822	6
Funcionamiento	74	171	131	180	595	822	6
familiar	134	171	162	180	595	822	6
3.	57	186	63	195	595	822	6
Ideación	74	186	104	195	595	822	6
suicida	107	186	132	195	595	822	6
4.	57	201	63	210	595	822	6
Malestar	74	201	105	210	595	822	6
psicológico	107	201	148	210	595	822	6
5.	57	216	63	225	595	822	6
Actitud	74	216	100	225	595	822	6
positiva	102	216	130	225	595	822	6
autoridad	132	216	166	225	595	822	6
institucional	168	216	211	225	595	822	6
6.	57	230	63	239	595	822	6
Actitud	74	230	100	239	595	822	6
positiva	103	230	131	239	595	822	6
transgresión	133	230	177	239	595	822	6
normas	179	230	205	239	595	822	6
sociales	208	230	236	239	595	822	6
7.	57	245	63	254	595	822	6
Autopercepción	74	245	130	254	595	822	6
no-conformista	132	245	187	254	595	822	6
8.	57	260	63	269	595	822	6
Self	74	260	87	269	595	822	6
público	89	260	116	269	595	822	6
ideal	118	260	135	269	595	822	6
no-conformista	137	260	191	269	595	822	6
9.	57	275	63	284	595	822	6
Comunicación	74	275	126	284	595	822	6
ofensiva	128	275	158	284	595	822	6
con	161	275	173	284	595	822	6
la	176	275	182	284	595	822	6
madre	185	275	207	284	595	822	6
10.	57	290	67	299	595	822	6
Comunicación	74	290	126	299	595	822	6
ofensiva	128	290	158	299	595	822	6
con	160	290	173	299	595	822	6
el	175	290	182	299	595	822	6
padre	184	290	204	299	595	822	6
**	75	307	80	311	595	822	6
Nota:	57	307	74	315	595	822	6
p	80	307	84	315	595	822	6
<	86	307	90	315	595	822	6
.01	92	307	102	315	595	822	6
(bilateral);	103	307	136	315	595	822	6
1	250	141	255	150	595	822	6
-	251	156	254	165	595	822	6
-.12	242	171	257	180	595	822	6
**	257	171	262	176	595	822	6
.18	244	186	255	195	595	822	6
**	256	185	261	191	595	822	6
.24	244	201	255	210	595	822	6
**	256	200	261	206	595	822	6
-.20	242	216	257	225	595	822	6
**	257	215	262	220	595	822	6
.23	244	230	255	239	595	822	6
**	256	230	261	235	595	822	6
.31	244	245	255	254	595	822	6
**	256	245	261	250	595	822	6
.23	244	260	255	269	595	822	6
**	256	260	261	265	595	822	6
.20	244	275	255	284	595	822	6
**	256	275	261	280	595	822	6
.14	244	290	255	299	595	822	6
**	256	289	261	295	595	822	6
2	284	141	289	150	595	822	6
3	318	141	323	150	595	822	6
4	352	141	357	150	595	822	6
5	386	141	391	150	595	822	6
6	420	141	425	150	595	822	6
7	451	141	456	150	595	822	6
-	285	171	288	180	595	822	6
-.26	276	186	291	195	595	822	6
**	291	185	296	191	595	822	6
-.14	276	201	291	210	595	822	6
**	291	200	296	206	595	822	6
.31	278	216	289	225	595	822	6
**	290	215	295	220	595	822	6
-.13	276	230	291	239	595	822	6
**	291	230	296	235	595	822	6
-.16	276	245	291	254	595	822	6
**	291	245	296	250	595	822	6
-.16	276	260	291	269	595	822	6
**	291	260	296	265	595	822	6
-.09	276	275	291	284	595	822	6
**	291	275	296	280	595	822	6
-.02	279	290	293	299	595	822	6
-	319	186	322	195	595	822	6
.49	312	201	323	210	595	822	6
**	324	200	329	206	595	822	6
-.13	310	216	325	225	595	822	6
**	325	215	330	220	595	822	6
.16	312	230	323	239	595	822	6
**	324	230	329	235	595	822	6
.24	312	245	323	254	595	822	6
**	324	245	329	250	595	822	6
.18	312	260	323	269	595	822	6
**	324	260	329	265	595	822	6
.26	312	275	323	284	595	822	6
**	324	275	329	280	595	822	6
.16	312	290	323	299	595	822	6
**	324	289	329	295	595	822	6
-	353	201	356	210	595	822	6
-.09	344	216	359	225	595	822	6
**	359	215	364	220	595	822	6
.13	346	230	357	239	595	822	6
**	358	230	363	235	595	822	6
.26	346	245	357	254	595	822	6
**	358	245	363	250	595	822	6
.12	346	260	357	269	595	822	6
**	358	260	363	265	595	822	6
.34	346	275	357	284	595	822	6
**	358	275	363	280	595	822	6
.25	346	290	357	299	595	822	6
**	358	289	363	295	595	822	6
-	387	216	390	225	595	822	6
-.11	379	230	393	239	595	822	6
**	393	230	398	235	595	822	6
-.25	378	245	393	254	595	822	6
**	393	245	398	250	595	822	6
-.20	378	260	393	269	595	822	6
**	393	260	398	265	595	822	6
-.09	378	275	393	284	595	822	6
**	393	275	398	280	595	822	6
-.05	378	290	393	299	595	822	6
**	393	289	398	295	595	822	6
-	421	230	424	239	595	822	6
.42	414	245	425	254	595	822	6
**	426	245	431	250	595	822	6
.35	414	260	425	269	595	822	6
**	426	260	431	265	595	822	6
.18	414	275	425	284	595	822	6
**	426	275	431	280	595	822	6
.14	414	290	425	299	595	822	6
**	426	289	431	295	595	822	6
-	452	245	455	254	595	822	6
.55	445	260	457	269	595	822	6
**	457	260	462	265	595	822	6
.25	445	275	457	284	595	822	6
**	457	275	462	280	595	822	6
.19	445	290	457	299	595	822	6
**	457	289	462	295	595	822	6
8	480	141	484	150	595	822	6
9	506	141	511	150	595	822	6
-	480	260	483	269	595	822	6
.16	474	275	485	284	595	822	6
**	485	275	490	280	595	822	6
-	507	275	510	284	595	822	6
**	485	289	490	295	595	822	6
.13	474	290	485	299	595	822	6
.69	500	290	512	299	595	822	6
**	512	289	517	295	595	822	6
10	526	141	534	150	595	822	6
-	528	290	532	299	595	822	6
***	137	307	144	311	595	822	6
p	144	307	148	315	595	822	6
<	150	307	155	315	595	822	6
.001	156	307	170	315	595	822	6
(bilateral).	172	307	204	315	595	822	6
respectivamente:	309	342	382	352	595	822	6
9.6%,	384	342	409	352	595	822	6
12.2%,	412	342	442	352	595	822	6
13.5%,	445	342	475	352	595	822	6
14.7%,	478	342	508	352	595	822	6
15.3%	511	342	539	352	595	822	6
y	309	356	315	366	595	822	6
15.5%.	319	356	350	366	595	822	6
Alta	353	356	372	366	595	822	6
autopercepción	376	356	444	366	595	822	6
no	448	356	459	366	595	822	6
conformista,	463	356	518	366	595	822	6
alto	522	356	539	366	595	822	6
malestar	309	370	346	380	595	822	6
psicológico,	349	370	402	380	595	822	6
bajas	406	370	428	380	595	822	6
actitudes	431	370	470	380	595	822	6
positivas	473	370	512	380	595	822	6
hacia	516	370	539	380	595	822	6
la	309	384	317	394	595	822	6
autoridad	319	384	358	394	595	822	6
institucional,	361	384	414	394	595	822	6
altas	417	384	436	394	595	822	6
actitudes	438	384	475	394	595	822	6
positivas	477	384	514	394	595	822	6
hacia	517	384	539	394	595	822	6
la	309	398	317	408	595	822	6
transgresión	319	398	372	408	595	822	6
de	374	398	384	408	595	822	6
normas	387	398	419	408	595	822	6
sociales,	421	398	458	408	595	822	6
alta	460	398	476	408	595	822	6
comunicación	478	398	539	408	595	822	6
problemática	309	412	366	422	595	822	6
con	370	412	386	422	595	822	6
la	389	412	397	422	595	822	6
madre	401	412	428	422	595	822	6
y	432	412	438	422	595	822	6
alto	442	412	458	422	595	822	6
self	462	412	477	422	595	822	6
público	481	412	514	422	595	822	6
ideal	517	412	539	422	595	822	6
no	309	426	320	436	595	822	6
conformista	323	426	375	436	595	822	6
resultaron	378	426	421	436	595	822	6
variables	424	426	464	436	595	822	6
predictoras	466	426	515	436	595	822	6
de	518	426	528	436	595	822	6
la	531	426	539	436	595	822	6
conducta	309	440	349	450	595	822	6
violenta	351	440	387	450	595	822	6
relacional	390	440	433	450	595	822	6
en	436	440	446	450	595	822	6
la	449	440	457	450	595	822	6
escuela,	460	440	495	450	595	822	6
siendo	497	440	526	450	595	822	6
su	529	440	539	450	595	822	6
poder	309	454	334	464	595	822	6
explicativo	336	454	384	464	595	822	6
medio,	386	454	416	464	595	822	6
ya	418	454	428	464	595	822	6
que	431	454	446	464	595	822	6
explican	449	454	485	464	595	822	6
el	488	454	496	464	595	822	6
15.5%	498	454	526	464	595	822	6
de	528	454	539	464	595	822	6
la	309	468	317	478	595	822	6
varianza.	319	468	358	478	595	822	6
El	71	342	80	352	595	822	6
análisis	83	342	114	352	595	822	6
de	116	342	126	352	595	822	6
regresión	129	342	168	352	595	822	6
lineal	170	342	193	352	595	822	6
múltiple,	196	342	233	352	595	822	6
paso	235	342	255	352	595	822	6
a	257	342	262	352	595	822	6
paso,	264	342	286	352	595	822	6
cuyos	57	356	82	366	595	822	6
resultados	86	356	130	366	595	822	6
se	134	356	143	366	595	822	6
presentan	146	356	188	366	595	822	6
en	192	356	202	366	595	822	6
la	205	356	213	366	595	822	6
Tabla	217	356	241	366	595	822	6
2,	244	356	252	366	595	822	6
mostró	256	356	286	366	595	822	6
que,	57	370	76	380	595	822	6
de	81	370	91	380	595	822	6
las	96	370	109	380	595	822	6
variables	114	370	156	380	595	822	6
predictoras	160	370	212	380	595	822	6
de	216	370	227	380	595	822	6
la	232	370	240	380	595	822	6
conducta	245	370	286	380	595	822	6
violenta	57	384	94	394	595	822	6
relacional	98	384	144	394	595	822	6
en	149	384	159	394	595	822	6
la	164	384	172	394	595	822	6
escuela,	177	384	214	394	595	822	6
seis	218	384	235	394	595	822	6
resultaron	240	384	286	394	595	822	6
estadísticamente	57	398	129	408	595	822	6
significativas:	132	398	193	408	595	822	6
la	195	398	203	408	595	822	6
autopercepción	206	398	273	408	595	822	6
no	275	398	286	408	595	822	6
conformista	57	412	109	422	595	822	6
(β	112	412	122	422	595	822	6
=	125	412	131	422	595	822	6
.147),	134	412	159	422	595	822	6
el	163	412	170	422	595	822	6
malestar	174	412	211	422	595	822	6
psicológico	214	412	264	422	595	822	6
(β	267	412	277	422	595	822	6
=	280	412	286	422	595	822	6
.141),	57	426	81	436	595	822	6
la	83	426	91	436	595	822	6
actitud	93	426	122	436	595	822	6
positiva	124	426	157	436	595	822	6
hacia	159	426	181	436	595	822	6
la	183	426	191	436	595	822	6
autoridad	193	426	233	436	595	822	6
institucional	235	426	286	436	595	822	6
(β	57	440	66	450	595	822	6
=	70	440	76	450	595	822	6
-.115),	80	440	108	450	595	822	6
la	112	440	120	450	595	822	6
actitud	123	440	153	450	595	822	6
positiva	157	440	191	450	595	822	6
hacia	195	440	218	450	595	822	6
la	221	440	229	450	595	822	6
transgresión	233	440	286	450	595	822	6
de	57	454	67	464	595	822	6
normas	72	454	106	464	595	822	6
sociales	110	454	147	464	595	822	6
(β	152	454	162	464	595	822	6
=	166	454	173	464	595	822	6
.104),	177	454	204	464	595	822	6
la	209	454	217	464	595	822	6
comunicación	222	454	286	464	595	822	6
problemática	57	468	113	478	595	822	6
con	115	468	131	478	595	822	6
la	133	468	141	478	595	822	6
madre	143	468	170	478	595	822	6
(β	173	468	182	478	595	822	6
=	185	468	191	478	595	822	6
.077)	194	468	216	478	595	822	6
y	218	468	224	478	595	822	6
el	226	468	234	478	595	822	6
self	237	468	252	478	595	822	6
público	254	468	286	478	595	822	6
ideal	57	482	78	492	595	822	6
no	81	482	92	492	595	822	6
conformista	95	482	147	492	595	822	6
(β	150	482	160	492	595	822	6
=	163	482	169	492	595	822	6
.061).	173	482	198	492	595	822	6
Los	201	482	218	492	595	822	6
coeficientes	221	482	273	492	595	822	6
de	276	482	286	492	595	822	6
regresión	57	496	99	506	595	822	6
estandarizados	104	496	171	506	595	822	6
β	176	493	182	507	595	822	6
indican	186	496	220	506	595	822	6
que	224	496	241	506	595	822	6
todas	245	496	269	506	595	822	6
las	274	496	286	506	595	822	6
variables	57	510	96	520	595	822	6
tienen	99	510	125	520	595	822	6
cierto	128	510	153	520	595	822	6
peso	155	510	175	520	595	822	6
sobre	178	510	201	520	595	822	6
la	204	510	212	520	595	822	6
variable	215	510	250	520	595	822	6
criterio.	252	510	286	520	595	822	6
De	57	524	69	534	595	822	6
acuerdo	73	524	108	534	595	822	6
con	112	524	127	534	595	822	6
esta	131	524	148	534	595	822	6
afirmación,	152	524	202	534	595	822	6
los	206	524	219	534	595	822	6
porcentajes	222	524	272	534	595	822	6
de	276	524	286	534	595	822	6
varianza	57	538	95	548	595	822	6
explicada	99	538	142	548	595	822	6
(coeficientes	146	538	203	548	595	822	6
de	208	538	218	548	595	822	6
determinación	222	538	286	548	595	822	6
ajustados)	57	552	101	562	595	822	6
por	103	552	118	562	595	822	6
cada	120	552	140	562	595	822	6
una	143	552	159	562	595	822	6
de	161	552	171	562	595	822	6
tales	174	552	194	562	595	822	6
variables	197	552	236	562	595	822	6
predictoras	238	552	286	562	595	822	6
fueron	57	566	86	576	595	822	6
de	90	566	100	576	595	822	6
magnitud	105	566	147	576	595	822	6
media	151	566	178	576	595	822	6
para	182	566	201	576	595	822	6
las	206	566	218	576	595	822	6
seis	222	566	239	576	595	822	6
variables,	243	566	286	576	595	822	6
La	323	493	335	503	595	822	6
interpretación	337	493	397	503	595	822	6
del	399	493	412	503	595	822	6
β	415	490	421	505	595	822	6
de	423	493	433	503	595	822	6
cada	436	493	456	503	595	822	6
variable	458	493	493	503	595	822	6
predictora	495	493	539	503	595	822	6
sobre	309	507	333	517	595	822	6
la	336	507	344	517	595	822	6
variable	348	507	383	517	595	822	6
criterio,	387	507	421	517	595	822	6
la	424	507	432	517	595	822	6
violenta	436	507	471	517	595	822	6
relacional,	475	507	521	517	595	822	6
por	524	507	539	517	595	822	6
ejemplo,	309	521	346	531	595	822	6
sería	349	521	369	531	595	822	6
la	372	521	380	531	595	822	6
siguiente:	382	521	424	531	595	822	6
por	427	521	441	531	595	822	6
cada	444	521	464	531	595	822	6
unidad	466	521	496	531	595	822	6
sumada	498	521	531	531	595	822	6
a	534	521	539	531	595	822	6
la	309	535	318	545	595	822	6
variable	323	535	362	545	595	822	6
autopercepción	368	535	443	545	595	822	6
no	448	535	460	545	595	822	6
conformista	465	535	524	545	595	822	6
se	529	535	539	545	595	822	6
incrementa	309	549	356	559	595	822	6
.147	358	549	377	559	595	822	6
puntos	379	549	408	559	595	822	6
la	410	549	418	559	595	822	6
conducta	420	549	458	559	595	822	6
violenta	461	549	495	559	595	822	6
relacional	497	549	539	559	595	822	6
en	309	563	319	573	595	822	6
la	322	563	330	573	595	822	6
escuela.	332	563	367	573	595	822	6
34	293	755	303	764	595	822	6
Factores	202	63	226	69	595	822	7
predictores	229	63	260	69	595	822	7
de	263	63	270	69	595	822	7
la	272	63	278	69	595	822	7
violencia	280	63	306	69	595	822	7
relacional	309	63	337	69	595	822	7
en	340	63	347	69	595	822	7
la	349	63	354	69	595	822	7
adolescencia	357	63	393	69	595	822	7
Tabla	57	115	81	124	595	822	7
2	83	115	88	124	595	822	7
Análisis	57	127	90	136	595	822	7
de	94	127	104	136	595	822	7
regresión	108	127	147	136	595	822	7
múltiple	151	127	185	136	595	822	7
por	189	127	203	136	595	822	7
pasos	207	127	230	136	595	822	7
para	235	127	254	136	595	822	7
variables	258	127	296	136	595	822	7
predictoras	301	127	348	136	595	822	7
de	352	127	362	136	595	822	7
violencia	366	127	404	136	595	822	7
relacional	408	127	450	136	595	822	7
para	454	127	473	136	595	822	7
el	477	127	485	136	595	822	7
conjunto	489	127	525	136	595	822	7
de	529	127	539	136	595	822	7
la	57	139	65	148	595	822	7
muestra	69	139	102	148	595	822	7
Coeficientes	186	158	238	167	595	822	7
no	173	170	183	179	595	822	7
estandarizados	187	170	251	179	595	822	7
Factores	73	187	110	196	595	822	7
B	168	187	174	196	595	822	7
Tip.	211	187	227	196	595	822	7
Error	230	187	251	196	595	822	7
1	57	204	62	213	595	822	7
(Constante)	68	204	116	213	595	822	7
ANC	68	216	88	225	595	822	7
.98	165	204	178	213	595	822	7
.21	165	216	178	225	595	822	7
.011	219	204	237	213	595	822	7
.01	221	216	234	225	595	822	7
2	57	240	62	249	595	822	7
(Constante)	68	240	116	249	595	822	7
ANC	68	252	88	261	595	822	7
MPS	68	264	88	273	595	822	7
.89	165	240	178	249	595	822	7
.18	165	252	178	261	595	822	7
.06	165	264	178	273	595	822	7
.01	221	240	234	249	595	822	7
.01	221	252	234	261	595	822	7
.004	219	264	237	273	595	822	7
3	57	288	62	297	595	822	7
(Constante)	68	288	116	297	595	822	7
ANC	68	300	88	309	595	822	7
MPS	68	312	88	321	595	822	7
APAI	68	324	89	333	595	822	7
1.07	162	288	181	297	595	822	7
.16	165	300	178	309	595	822	7
.06	165	312	178	321	595	822	7
-.05	163	324	180	333	595	822	7
.02	221	288	234	297	595	822	7
.007	219	300	237	309	595	822	7
.004	219	312	237	321	595	822	7
.005	219	324	237	333	595	822	7
4	57	348	62	357	595	822	7
(Constante)	68	348	116	357	595	822	7
ANC	68	360	88	369	595	822	7
MPS	68	372	88	381	595	822	7
APAI	68	384	89	393	595	822	7
APTNS	68	396	99	405	595	822	7
1.03	162	348	181	357	595	822	7
.12	165	360	178	369	595	822	7
.06	165	372	178	381	595	822	7
-.05	163	384	180	393	595	822	7
.06	165	396	178	405	595	822	7
.02	221	348	234	357	595	822	7
.01	221	360	234	369	595	822	7
.004	219	372	237	381	595	822	7
.005	219	384	237	393	595	822	7
.005	219	396	237	405	595	822	7
5	57	420	62	429	595	822	7
(Constante)	68	420	116	429	595	822	7
ANC	68	432	88	441	595	822	7
MPS	68	444	88	453	595	822	7
APAI	68	456	89	465	595	822	7
APTNS	68	468	99	477	595	822	7
COM	68	480	91	489	595	822	7
.99	165	420	178	429	595	822	7
.12	165	432	178	441	595	822	7
.05	165	444	178	453	595	822	7
-.05	163	456	180	465	595	822	7
.05	165	468	178	477	595	822	7
.03	165	480	178	489	595	822	7
.02	221	420	234	429	595	822	7
.01	221	432	234	441	595	822	7
.004	219	444	237	453	595	822	7
.005	219	456	237	465	595	822	7
.005	219	468	237	477	595	822	7
.005	219	480	237	489	595	822	7
6	57	504	62	513	595	822	7
(Constante)	68	504	116	513	595	822	7
ANC	68	516	88	525	595	822	7
MPS	68	528	88	537	595	822	7
APAI	68	540	89	549	595	822	7
APTNS	68	552	99	561	595	822	7
COM	68	564	91	573	595	822	7
SPINC	68	576	96	585	595	822	7
.97	165	504	178	513	595	822	7
.10	165	516	178	525	595	822	7
.05	165	528	178	537	595	822	7
-.05	163	540	180	549	595	822	7
.05	165	552	178	561	595	822	7
.03	165	564	178	573	595	822	7
.04	165	576	178	585	595	822	7
.02	221	504	234	513	595	822	7
.01	221	516	234	525	595	822	7
.004	219	528	237	537	595	822	7
.005	219	540	237	549	595	822	7
.005	219	552	237	561	595	822	7
.005	219	564	237	573	595	822	7
.01	221	576	234	585	595	822	7
7	57	600	62	609	595	822	7
(Constante)	68	600	116	609	595	822	7
ANC	68	612	88	621	595	822	7
MPS	68	624	88	633	595	822	7
APAI	68	636	89	645	595	822	7
APTNS	68	648	99	657	595	822	7
COM	68	660	91	669	595	822	7
SPINC	68	672	96	681	595	822	7
.96	165	600	178	609	595	822	7
.10	165	612	178	621	595	822	7
.05	165	624	178	633	595	822	7
-.05	163	636	180	645	595	822	7
.05	165	648	178	657	595	822	7
.03	165	660	178	669	595	822	7
.04	165	672	178	681	595	822	7
.02	221	600	234	609	595	822	7
.01	221	612	234	621	595	822	7
.004	219	624	237	633	595	822	7
.005	219	636	237	645	595	822	7
.005	219	648	237	657	595	822	7
.005	219	660	237	669	595	822	7
.01	221	672	234	681	595	822	7
Coeficientes	277	158	329	167	595	822	7
estandarizados	270	170	336	179	595	822	7
t	384	166	387	175	595	822	7
p	443	166	448	175	595	822	7
.31	298	216	311	225	595	822	7
91.94	371	204	395	213	595	822	7
29.28	371	216	395	225	595	822	7
.000	434	204	453	213	595	822	7
.000	434	216	453	225	595	822	7
R	482	204	489	213	595	822	7
2	489	203	492	209	595	822	7
=	495	204	501	213	595	822	7
.095	504	204	521	213	595	822	7
F	479	216	485	225	595	822	7
=	488	216	494	225	595	822	7
857.18	497	216	525	225	595	822	7
.26	298	252	311	261	595	822	7
.17	298	264	311	273	595	822	7
74.79	371	240	395	249	595	822	7
24.56	371	252	395	261	595	822	7
15.53	371	264	395	273	595	822	7
.000	434	240	453	249	595	822	7
.000	434	252	453	261	595	822	7
.000	434	264	453	273	595	822	7
R	482	240	489	249	595	822	7
2	489	239	492	245	595	822	7
=	495	240	501	249	595	822	7
.122	504	240	521	249	595	822	7
F	479	252	485	261	595	822	7
=	488	252	494	261	595	822	7
561.95	497	252	525	261	595	822	7
.23	298	300	311	309	595	822	7
.16	298	312	311	321	595	822	7
-.12	296	324	313	333	595	822	7
53.88	371	288	395	297	595	822	7
21.33	371	300	395	309	595	822	7
15.33	371	312	395	321	595	822	7
-11.37	370	324	397	333	595	822	7
.000	434	288	453	297	595	822	7
.000	434	300	453	309	595	822	7
.000	434	312	453	321	595	822	7
.000	434	324	453	333	595	822	7
R	482	288	489	297	595	822	7
2	489	287	492	293	595	822	7
=	495	288	501	297	595	822	7
.135	504	288	521	297	595	822	7
F	479	300	485	309	595	822	7
=	488	300	494	309	595	822	7
423.62	497	300	525	309	595	822	7
.18	298	360	311	369	595	822	7
.16	298	372	311	381	595	822	7
-.12	296	384	313	393	595	822	7
.12	298	396	311	405	595	822	7
51.13	371	348	395	357	595	822	7
15.58	371	360	395	369	595	822	7
15.22	371	372	395	381	595	822	7
-11.36	370	384	397	393	595	822	7
10.61	371	396	395	405	595	822	7
.000	434	348	453	357	595	822	7
.000	434	360	453	369	595	822	7
.000	434	372	453	381	595	822	7
.000	434	384	453	393	595	822	7
.000	434	396	453	405	595	822	7
R	482	348	489	357	595	822	7
2	489	347	492	353	595	822	7
=	495	348	501	357	595	822	7
.147	504	348	521	357	595	822	7
F	479	360	485	369	595	822	7
=	488	360	494	369	595	822	7
350.29	497	360	525	369	595	822	7
.18	298	432	311	441	595	822	7
.14	298	444	311	453	595	822	7
-.12	296	456	313	465	595	822	7
.11	298	468	311	477	595	822	7
.08	298	480	311	489	595	822	7
48.09	371	420	395	429	595	822	7
14.69	371	432	395	441	595	822	7
12.49	371	444	395	453	595	822	7
-11.26	370	456	397	465	595	822	7
9.98	374	468	393	477	595	822	7
7.07	374	480	393	489	595	822	7
.000	434	420	453	429	595	822	7
.000	434	432	453	441	595	822	7
.000	434	444	453	453	595	822	7
.000	434	456	453	465	595	822	7
.000	434	468	453	477	595	822	7
.000	434	480	453	489	595	822	7
R	482	420	489	429	595	822	7
2	489	419	492	425	595	822	7
=	495	420	501	429	595	822	7
.153	504	420	521	429	595	822	7
F	479	432	485	441	595	822	7
=	488	432	494	441	595	822	7
291.87	497	432	525	441	595	822	7
.15	298	516	311	525	595	822	7
.14	298	528	311	537	595	822	7
-.115	294	540	315	549	595	822	7
.10	298	552	311	561	595	822	7
.08	298	564	311	573	595	822	7
.06	298	576	311	585	595	822	7
45.52	371	504	395	513	595	822	7
11.02	372	516	395	525	595	822	7
12.69	371	528	395	537	595	822	7
10.87	371	540	395	549	595	822	7
9.07	374	552	393	561	595	822	7
6.92	374	564	393	573	595	822	7
4.94	374	576	393	585	595	822	7
.000	434	504	453	513	595	822	7
.000	434	516	453	525	595	822	7
.000	434	528	453	537	595	822	7
.000	434	540	453	549	595	822	7
.000	434	552	453	561	595	822	7
.000	434	564	453	573	595	822	7
.000	434	576	453	585	595	822	7
R	482	504	489	513	595	822	7
2	489	503	492	509	595	822	7
=	495	504	501	513	595	822	7
.155	504	504	521	513	595	822	7
F	479	516	485	525	595	822	7
=	488	516	494	525	595	822	7
248.01	497	516	525	525	595	822	7
.15	298	612	311	621	595	822	7
.14	298	624	311	633	595	822	7
-.12	296	636	313	645	595	822	7
.10	298	648	311	657	595	822	7
.08	298	660	311	669	595	822	7
.06	298	672	311	681	595	822	7
45.03	371	600	395	609	595	822	7
11.29	372	612	395	621	595	822	7
12.93	371	624	395	633	595	822	7
-11.16	370	636	397	645	595	822	7
9.14	374	648	393	657	595	822	7
6.87	374	660	393	669	595	822	7
4.77	374	672	393	681	595	822	7
.000	434	600	453	609	595	822	7
.000	434	612	453	621	595	822	7
.000	434	624	453	633	595	822	7
.000	434	636	453	645	595	822	7
.000	434	648	453	657	595	822	7
.000	434	660	453	669	595	822	7
.000	434	672	453	681	595	822	7
R	482	600	489	609	595	822	7
2	489	599	492	605	595	822	7
=	495	600	501	609	595	822	7
.157	504	600	521	609	595	822	7
F	479	612	485	621	595	822	7
=	488	612	494	621	595	822	7
216.20	497	612	525	621	595	822	7
β	303	184	308	197	595	822	7
Nota:	57	694	74	701	595	822	7
p	76	694	80	701	595	822	7
<	82	694	86	701	595	822	7
.001;	88	694	104	701	595	822	7
VR:	105	694	118	701	595	822	7
variable	120	694	145	701	595	822	7
criterio;	147	694	171	701	595	822	7
ANC:	172	694	191	701	595	822	7
autopercepción	193	694	240	701	595	822	7
no	242	694	250	701	595	822	7
conformista;	252	694	291	701	595	822	7
MPS:	292	694	310	701	595	822	7
malestar	312	694	338	701	595	822	7
psicológico;	340	694	378	701	595	822	7
APAI:	379	694	399	701	595	822	7
actitud	400	694	421	701	595	822	7
positiva	423	694	448	701	595	822	7
hacia	449	694	466	701	595	822	7
autoridad	467	694	497	701	595	822	7
institucional;	498	694	539	701	595	822	7
APTNS:	57	704	84	711	595	822	7
actitud	86	704	107	711	595	822	7
positiva	109	704	134	711	595	822	7
hacia	136	704	153	711	595	822	7
transgresión	155	704	193	711	595	822	7
de	195	704	203	711	595	822	7
normas	204	704	228	711	595	822	7
sociales;	230	704	257	711	595	822	7
COM:	259	704	279	711	595	822	7
comunicación	281	704	325	711	595	822	7
ofensiva	327	704	354	711	595	822	7
madre;	356	704	377	711	595	822	7
SPINC:	379	704	404	711	595	822	7
Self	406	704	419	711	595	822	7
público	421	704	444	711	595	822	7
ideal	446	704	461	711	595	822	7
no	463	704	471	711	595	822	7
conformista.	473	704	513	711	595	822	7
35	293	755	303	764	595	822	7
Ana	110	63	121	69	595	822	8
Romero-Abrio,	124	63	166	69	595	822	8
Gonzalo	169	63	192	69	595	822	8
Musitu,	195	63	216	69	595	822	8
Juan	219	63	232	69	595	822	8
Evaristo	234	63	257	69	595	822	8
Callejas-Jerónimo,	260	63	312	69	595	822	8
Juan	315	63	327	69	595	822	8
Carlos	330	63	348	69	595	822	8
Sánchez-Sosa,	351	63	391	69	595	822	8
María	394	63	410	69	595	822	8
Elena	413	63	429	69	595	822	8
Villarreal-González	431	63	486	69	595	822	8
Discusión	57	115	104	126	595	822	8
(Villarreal-González	309	115	397	125	595	822	8
et	400	115	408	125	595	822	8
al.,	410	115	423	125	595	822	8
2011)	426	115	451	125	595	822	8
en	453	115	464	125	595	822	8
el	466	115	474	125	595	822	8
sentido	476	115	508	125	595	822	8
de	510	115	520	125	595	822	8
que	523	115	539	125	595	822	8
tanto	309	129	331	139	595	822	8
los	334	129	347	139	595	822	8
agresores	350	129	391	139	595	822	8
como	394	129	418	139	595	822	8
las	421	129	433	139	595	822	8
víctimas	436	129	473	139	595	822	8
presentan	476	129	518	139	595	822	8
más	521	129	539	139	595	822	8
desórdenes	309	143	357	153	595	822	8
psicológicos	360	143	414	153	595	822	8
que	416	143	432	153	595	822	8
el	434	143	442	153	595	822	8
resto	445	143	466	153	595	822	8
de	468	143	479	153	595	822	8
adolescentes.	481	143	539	153	595	822	8
No	309	157	322	167	595	822	8
obstante,	327	157	366	167	595	822	8
en	370	157	381	167	595	822	8
otros	385	157	407	167	595	822	8
trabajos	411	157	446	167	595	822	8
no	450	157	461	167	595	822	8
se	465	157	475	167	595	822	8
ha	479	157	489	167	595	822	8
observado	493	157	539	167	595	822	8
esta	309	171	326	181	595	822	8
relación	329	171	364	181	595	822	8
entre	367	171	389	181	595	822	8
la	391	171	399	181	595	822	8
violencia	402	171	442	181	595	822	8
escolar	445	171	476	181	595	822	8
y	478	171	484	181	595	822	8
la	487	171	495	181	595	822	8
presencia	497	171	539	181	595	822	8
de	309	185	320	195	595	822	8
sintomatología	324	185	392	195	595	822	8
depresiva	397	185	441	195	595	822	8
y	445	185	451	195	595	822	8
estrés	456	185	482	195	595	822	8
(Kawabata,	486	185	539	195	595	822	8
2016).	309	199	337	209	595	822	8
Finalmente,	340	199	392	209	595	822	8
en	395	199	405	209	595	822	8
otros	408	199	430	209	595	822	8
estudios,	432	199	471	209	595	822	8
se	474	199	483	209	595	822	8
observó	485	199	520	209	595	822	8
una	523	199	539	209	595	822	8
coocurrencia	309	213	365	223	595	822	8
sumamente	369	213	419	223	595	822	8
pequeña	423	213	459	223	595	822	8
(alrededor	463	213	508	223	595	822	8
del	512	213	526	223	595	822	8
5-	529	213	539	223	595	822	8
8%)	309	227	328	237	595	822	8
entre	333	227	357	237	595	822	8
violencia	362	227	406	237	595	822	8
y	411	227	417	237	595	822	8
depresión	422	227	469	237	595	822	8
(Garnefski	474	227	525	237	595	822	8
&	530	227	539	237	595	822	8
Diekstra,	309	241	354	251	595	822	8
1997).	360	241	391	251	595	822	8
Estos	397	241	423	251	595	822	8
datos	429	241	455	251	595	822	8
sugieren	460	241	502	251	595	822	8
que	507	241	525	251	595	822	8
el	530	241	539	251	595	822	8
comportamiento	309	255	389	265	595	822	8
agresivo	394	255	436	265	595	822	8
no	441	255	453	265	595	822	8
tiene	458	255	482	265	595	822	8
que	488	255	505	265	595	822	8
ser	510	255	524	265	595	822	8
ni	529	255	539	265	595	822	8
consecuencia	309	269	366	279	595	822	8
ni	368	269	376	279	595	822	8
origen	379	269	406	279	595	822	8
directo	408	269	438	279	595	822	8
de	440	269	450	279	595	822	8
la	453	269	461	279	595	822	8
depresión	463	269	504	279	595	822	8
y	507	269	512	279	595	822	8
estrés	514	269	539	279	595	822	8
(Estévez,	309	283	348	293	595	822	8
Musitu,	351	283	383	293	595	822	8
&	386	283	394	293	595	822	8
Herrero,	397	283	432	293	595	822	8
2005).	435	283	462	293	595	822	8
Muy	465	283	485	293	595	822	8
al	488	283	495	293	595	822	8
contrario,	498	283	539	293	595	822	8
en	309	297	319	307	595	822	8
trabajos	322	297	357	307	595	822	8
relativamente	360	297	419	307	595	822	8
recientes,	422	297	464	307	595	822	8
se	467	297	476	307	595	822	8
ha	479	297	489	307	595	822	8
constatado	492	297	539	307	595	822	8
que	309	311	326	321	595	822	8
la	331	311	340	321	595	822	8
mayoría	345	311	384	321	595	822	8
de	389	311	400	321	595	822	8
los	405	311	419	321	595	822	8
agresores	424	311	470	321	595	822	8
presentan	475	311	522	321	595	822	8
un	527	311	539	321	595	822	8
adecuado	309	325	354	335	595	822	8
ajuste	359	325	387	335	595	822	8
emocional	392	325	442	335	595	822	8
(Brendgen,	447	325	501	335	595	822	8
Vitaro,	506	325	539	335	595	822	8
Turgeon,	309	339	349	349	595	822	8
Poulin,	353	339	385	349	595	822	8
&	389	339	398	349	595	822	8
Wanner,	402	339	439	349	595	822	8
2004),	443	339	472	349	595	822	8
posiblemente,	476	339	539	349	595	822	8
debido	309	353	340	363	595	822	8
a	344	353	349	363	595	822	8
su	353	353	363	363	595	822	8
también	367	353	403	363	595	822	8
adecuado	408	353	450	363	595	822	8
ajuste	455	353	481	363	595	822	8
social	485	353	511	363	595	822	8
en	516	353	526	363	595	822	8
la	531	353	539	363	595	822	8
escuela	309	367	340	377	595	822	8
y	343	367	348	377	595	822	8
al	351	367	358	377	595	822	8
apoyo	361	367	387	377	595	822	8
que	389	367	405	377	595	822	8
reciben	407	367	438	377	595	822	8
de	441	367	451	377	595	822	8
sus	453	367	467	377	595	822	8
amigos,	469	367	503	377	595	822	8
factores	505	367	539	377	595	822	8
que	309	381	325	391	595	822	8
generan	329	381	363	391	595	822	8
un	367	381	378	391	595	822	8
déficit	382	381	410	391	595	822	8
de	414	381	424	391	595	822	8
desarrollar	428	381	475	391	595	822	8
problemas	479	381	524	391	595	822	8
de	528	381	539	391	595	822	8
carácter	309	395	344	405	595	822	8
depresivo.	347	395	393	405	595	822	8
Creemos	396	395	435	405	595	822	8
que	439	395	455	405	595	822	8
estas	459	395	480	405	595	822	8
dimensiones	484	395	539	405	595	822	8
merecen	309	409	347	419	595	822	8
de	352	409	362	419	595	822	8
una	367	409	383	419	595	822	8
mayor	388	409	417	419	595	822	8
exploración	421	409	475	419	595	822	8
en	479	409	490	419	595	822	8
el	494	409	503	419	595	822	8
ámbito	507	409	539	419	595	822	8
específico	309	423	351	433	595	822	8
de	354	423	364	433	595	822	8
la	366	423	374	433	595	822	8
violencia	376	423	414	433	595	822	8
relacional	416	423	457	433	595	822	8
por	460	423	474	433	595	822	8
su	476	423	485	433	595	822	8
interés	488	423	515	433	595	822	8
tanto	518	423	539	433	595	822	8
científico	309	437	350	447	595	822	8
como	352	437	376	447	595	822	8
en	379	437	389	447	595	822	8
el	391	437	399	447	595	822	8
ámbito	402	437	432	447	595	822	8
de	434	437	445	447	595	822	8
intervención.	447	437	503	447	595	822	8
En	71	135	83	145	595	822	8
el	85	135	93	145	595	822	8
presente	96	135	131	145	595	822	8
trabajo	134	135	164	145	595	822	8
de	166	135	176	145	595	822	8
investigación,	179	135	238	145	595	822	8
el	241	135	249	145	595	822	8
objetivo	251	135	286	145	595	822	8
fue	57	149	70	159	595	822	8
examinar	73	149	112	159	595	822	8
los	114	149	126	159	595	822	8
factores	129	149	162	159	595	822	8
psicosociales	164	149	219	159	595	822	8
que	222	149	237	159	595	822	8
intervienen	239	149	286	159	595	822	8
en	57	163	67	173	595	822	8
el	70	163	77	173	595	822	8
proceso	80	163	114	173	595	822	8
de	116	163	126	173	595	822	8
construcción	129	163	184	173	595	822	8
de	187	163	197	173	595	822	8
la	200	163	207	173	595	822	8
conducta	210	163	249	173	595	822	8
violenta	252	163	286	173	595	822	8
relacional	57	177	99	187	595	822	8
en	101	177	111	187	595	822	8
la	114	177	122	187	595	822	8
adolescencia.	124	177	181	187	595	822	8
De	184	177	196	187	595	822	8
los	199	177	211	187	595	822	8
determinantes	214	177	274	187	595	822	8
de	276	177	286	187	595	822	8
la	57	191	64	201	595	822	8
violencia	67	191	105	201	595	822	8
relacional	107	191	147	201	595	822	8
mediante	150	191	188	201	595	822	8
el	190	191	198	201	595	822	8
análisis	200	191	231	201	595	822	8
de	233	191	243	201	595	822	8
regresión,	245	191	286	201	595	822	8
los	57	205	69	215	595	822	8
resultados	72	205	117	215	595	822	8
confirman	120	205	165	215	595	822	8
parcialmente	168	205	224	215	595	822	8
las	227	205	239	215	595	822	8
relaciones	242	205	286	215	595	822	8
esperadas	57	219	99	229	595	822	8
(poder	102	219	131	229	595	822	8
explicativo	133	219	182	229	595	822	8
medio,	185	219	215	229	595	822	8
es	218	219	227	229	595	822	8
decir,	230	219	254	229	595	822	8
que	257	219	273	229	595	822	8
un	275	219	286	229	595	822	8
15.5%	57	233	85	243	595	822	8
de	87	233	98	243	595	822	8
la	100	233	108	243	595	822	8
justificación	111	233	164	243	595	822	8
de	167	233	177	243	595	822	8
la	179	233	187	243	595	822	8
violencia	190	233	229	243	595	822	8
relacional	232	233	275	243	595	822	8
es	277	233	286	243	595	822	8
explicado	57	247	105	257	595	822	8
por	114	247	130	257	595	822	8
este	140	247	159	257	595	822	8
conjunto	168	247	211	257	595	822	8
de	221	247	232	257	595	822	8
variables	241	247	286	257	595	822	8
seleccionadas).	57	261	122	271	595	822	8
Así	71	287	86	296	595	822	8
se	89	287	99	296	595	822	8
muestra	102	287	137	296	595	822	8
que	140	287	156	296	595	822	8
el	159	287	167	296	595	822	8
principal	171	287	210	296	595	822	8
factor	213	287	239	296	595	822	8
predictivo	242	287	286	296	595	822	8
de	57	301	68	310	595	822	8
la	73	301	82	310	595	822	8
violencia	87	301	132	310	595	822	8
relacional	137	301	186	310	595	822	8
en	191	301	202	310	595	822	8
la	208	301	216	310	595	822	8
escuela	221	301	257	310	595	822	8
es	263	301	273	310	595	822	8
la	278	301	286	310	595	822	8
autopercepción	57	315	127	324	595	822	8
no	132	315	143	324	595	822	8
conformista,	148	315	206	324	595	822	8
dimensión	210	315	258	324	595	822	8
de	263	315	274	324	595	822	8
la	278	315	286	324	595	822	8
reputación	57	329	102	338	595	822	8
social.	105	329	132	338	595	822	8
En	135	329	147	338	595	822	8
otros	150	329	171	338	595	822	8
términos,	174	329	214	338	595	822	8
los	217	329	229	338	595	822	8
adolescentes	232	329	286	338	595	822	8
que	57	343	73	352	595	822	8
poseen	76	343	107	352	595	822	8
una	110	343	126	352	595	822	8
alta	130	343	145	352	595	822	8
autopercepción	149	343	216	352	595	822	8
no	219	343	230	352	595	822	8
conformista	234	343	286	352	595	822	8
muestran	57	357	100	366	595	822	8
una	105	357	122	366	595	822	8
mayor	127	357	157	366	595	822	8
violencia	162	357	206	366	595	822	8
relacional.	211	357	261	366	595	822	8
Este	266	357	286	366	595	822	8
resultado	57	371	101	380	595	822	8
es	106	371	116	380	595	822	8
interesante	121	371	174	380	595	822	8
y	179	371	184	380	595	822	8
permite	190	371	226	380	595	822	8
subrayar	231	371	273	380	595	822	8
la	278	371	286	380	595	822	8
importancia	57	385	112	394	595	822	8
de	116	385	127	394	595	822	8
incorporar	131	385	179	394	595	822	8
nuevas	184	385	216	394	595	822	8
variables	220	385	262	394	595	822	8
para	267	385	286	394	595	822	8
explicar	57	399	92	408	595	822	8
la	96	399	104	408	595	822	8
violencia	107	399	148	408	595	822	8
escolar,	151	399	185	408	595	822	8
como	188	399	213	408	595	822	8
es	216	399	226	408	595	822	8
el	229	399	237	408	595	822	8
caso	241	399	261	408	595	822	8
de	264	399	275	408	595	822	8
la	278	399	286	408	595	822	8
reputación	57	413	103	423	595	822	8
social,	107	413	135	423	595	822	8
que	139	413	155	423	595	822	8
en	159	413	169	423	595	822	8
el	173	413	181	423	595	822	8
ámbito	185	413	216	423	595	822	8
de	220	413	230	423	595	822	8
la	234	413	242	423	595	822	8
violencia	246	413	286	423	595	822	8
relacional	57	427	98	437	595	822	8
ha	100	427	110	437	595	822	8
sido	112	427	129	437	595	822	8
muy	132	427	151	437	595	822	8
poco	153	427	173	437	595	822	8
explorada.	176	427	219	437	595	822	8
En	221	427	233	437	595	822	8
este	235	427	252	437	595	822	8
sentido,	254	427	286	437	595	822	8
los	57	441	69	451	595	822	8
suscriben	119	441	160	451	595	822	8
los	162	441	175	451	595	822	8
obtenidos	178	441	220	451	595	822	8
por	222	441	237	451	595	822	8
los	240	441	252	451	595	822	8
autores	255	441	286	451	595	822	8
Estévez,	57	455	96	465	595	822	8
Jiménez	101	455	139	465	595	822	8
y	144	455	149	465	595	822	8
Cava	154	455	178	465	595	822	8
(2016),	183	455	217	465	595	822	8
en	222	455	232	465	595	822	8
los	237	455	251	465	595	822	8
que	255	455	272	465	595	822	8
se	277	455	286	465	595	822	8
subraya	57	469	91	479	595	822	8
que,	95	469	114	479	595	822	8
en	119	469	129	479	595	822	8
la	133	469	141	479	595	822	8
adolescencia,	145	469	205	479	595	822	8
la	209	469	217	479	595	822	8
reputación	222	469	269	479	595	822	8
del	273	469	286	479	595	822	8
agresor	57	483	89	493	595	822	8
y	93	483	98	493	595	822	8
de	102	483	113	493	595	822	8
la	117	483	125	493	595	822	8
víctima,	129	483	164	493	595	822	8
así	168	483	180	493	595	822	8
como	184	483	209	493	595	822	8
su	213	483	222	493	595	822	8
pertenencia	226	483	277	493	595	822	8
o	281	483	286	493	595	822	8
no	57	497	68	507	595	822	8
a	73	497	78	507	595	822	8
determinadas	82	497	144	507	595	822	8
categorías	149	497	196	507	595	822	8
o	200	497	206	507	595	822	8
grupos	211	497	242	507	595	822	8
sociales,	247	497	286	507	595	822	8
influyen	57	511	92	521	595	822	8
en	94	511	104	521	595	822	8
la	107	511	114	521	595	822	8
conducta	117	511	155	521	595	822	8
violenta	157	511	191	521	595	822	8
entre	193	511	214	521	595	822	8
iguales.	217	511	249	521	595	822	8
Ello	251	511	269	521	595	822	8
nos	271	511	286	521	595	822	8
remite	57	525	87	535	595	822	8
a	92	525	97	535	595	822	8
la	102	525	111	535	595	822	8
idea	116	525	135	535	595	822	8
de	140	525	151	535	595	822	8
que	156	525	173	535	595	822	8
para	178	525	198	535	595	822	8
el	203	525	212	535	595	822	8
adolescente	217	525	273	535	595	822	8
la	278	525	286	535	595	822	8
popularidad,	57	539	112	549	595	822	8
el	115	539	123	549	595	822	8
liderazgo	127	539	168	549	595	822	8
y	172	539	177	549	595	822	8
el	181	539	189	549	595	822	8
poder	192	539	217	549	595	822	8
entre	221	539	243	549	595	822	8
los	247	539	260	549	595	822	8
pares	263	539	286	549	595	822	8
constituye	57	553	103	563	595	822	8
un	107	553	118	563	595	822	8
aspecto	122	553	156	563	595	822	8
central	160	553	191	563	595	822	8
de	195	553	206	563	595	822	8
su	210	553	220	563	595	822	8
vida	224	553	243	563	595	822	8
(Gangel,	248	553	286	563	595	822	8
Keane,	57	567	88	577	595	822	8
Calkins,	92	567	129	577	595	822	8
Shanahan,	133	567	179	577	595	822	8
&	183	567	192	577	595	822	8
O'Brien,	196	567	235	577	595	822	8
2017)	239	567	265	577	595	822	8
.	269	567	272	577	595	822	8
El	276	567	286	577	595	822	8
malestar	57	581	93	591	595	822	8
psicológico	95	581	143	591	595	822	8
en	146	581	156	591	595	822	8
los	158	581	171	591	595	822	8
adolescentes	173	581	226	591	595	822	8
contribuye	229	581	274	591	595	822	8
de	276	581	286	591	595	822	8
manera	57	595	89	605	595	822	8
significativa	91	595	145	605	595	822	8
en	148	595	158	605	595	822	8
la	161	595	168	605	595	822	8
explicación	171	595	221	605	595	822	8
de	224	595	234	605	595	822	8
la	237	595	244	605	595	822	8
conducta	247	595	286	605	595	822	8
violenta	57	609	92	619	595	822	8
relacional.	94	609	139	619	595	822	8
El	142	609	152	619	595	822	8
malestar	154	609	191	619	595	822	8
psicológico	193	609	243	619	595	822	8
junto	246	609	268	619	595	822	8
con	271	609	286	619	595	822	8
la	57	623	64	633	595	822	8
sintomatología	67	623	130	633	595	822	8
depresiva	132	623	172	633	595	822	8
también	175	623	209	633	595	822	8
se	211	623	220	633	595	822	8
ha	223	623	233	633	595	822	8
considerado	235	623	286	633	595	822	8
un	57	637	68	647	595	822	8
factor	73	637	101	647	595	822	8
determinante	105	637	167	647	595	822	8
de	172	637	183	647	595	822	8
la	188	637	196	647	595	822	8
conducta	201	637	243	647	595	822	8
violenta	248	637	286	647	595	822	8
(Kushner,	57	651	100	661	595	822	8
Herzhoff,	104	651	146	661	595	822	8
Vrshek-Schallhorn,	150	651	235	661	595	822	8
&	239	651	247	661	595	822	8
Tackett,	251	651	286	661	595	822	8
2017;	57	665	82	675	595	822	8
Villarreal-González,	86	665	175	675	595	822	8
Sánchez-Sosa,	179	665	242	675	595	822	8
Veiga,	246	665	274	675	595	822	8
&	278	665	286	675	595	822	8
Moral-Arroyo,	57	679	120	689	595	822	8
2011).	122	679	149	689	595	822	8
En	151	679	163	689	595	822	8
relación	166	679	200	689	595	822	8
con	202	679	218	689	595	822	8
estos	220	679	241	689	595	822	8
hallazgos,	244	679	286	689	595	822	8
se	57	693	66	703	595	822	8
confirma	72	693	115	703	595	822	8
lo	120	693	129	703	595	822	8
que	135	693	152	703	595	822	8
en	157	693	168	703	595	822	8
algunos	173	693	210	703	595	822	8
estudios	215	693	255	703	595	822	8
se	260	693	270	703	595	822	8
ha	275	693	286	703	595	822	8
observado	57	707	106	717	595	822	8
con	111	707	128	717	595	822	8
respecto	133	707	174	717	595	822	8
a	179	707	184	717	595	822	8
la	189	707	197	717	595	822	8
violencia	202	707	247	717	595	822	8
escolar	252	707	286	717	595	822	8
Como	323	463	350	472	595	822	8
se	354	463	364	472	595	822	8
infiere	368	463	397	472	595	822	8
también	401	463	437	472	595	822	8
de	441	463	452	472	595	822	8
los	456	463	469	472	595	822	8
resultados,	473	463	521	472	595	822	8
los	526	463	539	472	595	822	8
adolescentes	309	477	363	486	595	822	8
que	366	477	381	486	595	822	8
presentan	384	477	425	486	595	822	8
baja	427	477	445	486	595	822	8
actitud	448	477	477	486	595	822	8
positiva	479	477	513	486	595	822	8
hacia	516	477	539	486	595	822	8
la	309	491	317	500	595	822	8
autoridad	320	491	361	500	595	822	8
institucional	363	491	417	500	595	822	8
y	420	491	425	500	595	822	8
alta	428	491	444	500	595	822	8
actitud	446	491	476	500	595	822	8
positiva	479	491	513	500	595	822	8
hacia	516	491	539	500	595	822	8
la	309	505	317	514	595	822	8
transgresión	319	505	370	514	595	822	8
de	372	505	382	514	595	822	8
normas	384	505	416	514	595	822	8
sociales	418	505	451	514	595	822	8
muestran	453	505	492	514	595	822	8
una	494	505	509	514	595	822	8
mayor	512	505	539	514	595	822	8
violencia	309	519	348	528	595	822	8
relacional	350	519	392	528	595	822	8
en	395	519	405	528	595	822	8
el	407	519	415	528	595	822	8
contexto	418	519	454	528	595	822	8
escolar.	457	519	489	528	595	822	8
Del	491	519	507	528	595	822	8
mismo	509	519	539	528	595	822	8
modo,	309	533	337	542	595	822	8
se	340	533	350	542	595	822	8
ha	353	533	364	542	595	822	8
observado	367	533	412	542	595	822	8
que	416	533	432	542	595	822	8
el	435	533	443	542	595	822	8
self	447	533	462	542	595	822	8
público	466	533	499	542	595	822	8
ideal	503	533	524	542	595	822	8
no	528	533	539	542	595	822	8
conformista,	309	547	368	556	595	822	8
dimensión	373	547	421	556	595	822	8
de	426	547	436	556	595	822	8
la	441	547	449	556	595	822	8
reputación	454	547	504	556	595	822	8
social,	508	547	539	556	595	822	8
contribuye	309	561	358	570	595	822	8
de	362	561	373	570	595	822	8
forma	377	561	404	570	595	822	8
significativa	409	561	465	570	595	822	8
en	470	561	481	570	595	822	8
la	485	561	493	570	595	822	8
conducta	498	561	539	570	595	822	8
violenta	309	575	344	584	595	822	8
relacional.	348	575	394	584	595	822	8
La	397	575	409	584	595	822	8
conexión	412	575	452	584	595	822	8
entre	456	575	478	584	595	822	8
la	481	575	489	584	595	822	8
reputación	492	575	539	584	595	822	8
social	309	589	335	598	595	822	8
y	339	589	345	598	595	822	8
la	349	589	357	598	595	822	8
actitud	362	589	392	598	595	822	8
hacia	396	589	420	598	595	822	8
la	424	589	432	598	595	822	8
autoridad	437	589	479	598	595	822	8
institucional	483	589	539	598	595	822	8
parecen	309	603	343	612	595	822	8
que	348	603	364	612	595	822	8
se	368	603	377	612	595	822	8
fundamentan	381	603	439	612	595	822	8
en	443	603	454	612	595	822	8
que,	458	603	477	612	595	822	8
para	481	603	500	612	595	822	8
algunos	504	603	539	612	595	822	8
adolescentes,	309	617	367	626	595	822	8
la	371	617	379	626	595	822	8
reputación	383	617	429	626	595	822	8
se	433	617	442	626	595	822	8
consigue	446	617	485	626	595	822	8
a	489	617	494	626	595	822	8
través	498	617	524	626	595	822	8
de	528	617	539	626	595	822	8
las	309	631	322	640	595	822	8
actitudes	327	631	370	640	595	822	8
que	375	631	392	640	595	822	8
el	397	631	406	640	595	822	8
adolescente	411	631	467	640	595	822	8
tiene	472	631	495	640	595	822	8
hacia	500	631	525	640	595	822	8
la	530	631	539	640	595	822	8
transgresión	309	645	363	654	595	822	8
de	367	645	377	654	595	822	8
normas	381	645	414	654	595	822	8
que	418	645	434	654	595	822	8
son	438	645	453	654	595	822	8
recompensadas	457	645	524	654	595	822	8
en	528	645	539	654	595	822	8
términos	309	659	346	668	595	822	8
de	349	659	359	668	595	822	8
estatus	361	659	390	668	595	822	8
social	393	659	417	668	595	822	8
entre	420	659	441	668	595	822	8
sus	443	659	457	668	595	822	8
compañeros	460	659	511	668	595	822	8
(Gini,	514	659	539	668	595	822	8
2006).	309	673	338	682	595	822	8
En	342	673	355	682	595	822	8
este	359	673	377	682	595	822	8
sentido,	381	673	417	682	595	822	8
algunos	421	673	456	682	595	822	8
comportamientos	460	673	539	682	595	822	8
transgresores	309	687	367	696	595	822	8
como	370	687	394	696	595	822	8
conductas	397	687	441	696	595	822	8
violentas	444	687	484	696	595	822	8
en	487	687	497	696	595	822	8
el	500	687	508	696	595	822	8
medio	511	687	539	696	595	822	8
escolar	309	701	343	710	595	822	8
(Putallaz	348	701	390	710	595	822	8
et	395	701	403	710	595	822	8
al.,	408	701	423	710	595	822	8
2007;	428	701	455	710	595	822	8
Martínez-Ferrer,	460	701	539	710	595	822	8
Murgui,	309	715	349	724	595	822	8
Musitu,	355	715	392	724	595	822	8
&	398	715	407	724	595	822	8
Monreal-Gimeno,	413	715	501	724	595	822	8
2008),	507	715	539	724	595	822	8
36	293	755	303	764	595	822	8
Factores	202	63	226	69	595	822	9
predictores	229	63	260	69	595	822	9
de	263	63	270	69	595	822	9
la	272	63	278	69	595	822	9
violencia	280	63	306	69	595	822	9
relacional	309	63	337	69	595	822	9
en	340	63	347	69	595	822	9
la	349	63	354	69	595	822	9
adolescencia	357	63	393	69	595	822	9
Un	323	115	337	125	595	822	9
hallazgo	340	115	377	125	595	822	9
que	380	115	395	125	595	822	9
resulta	398	115	428	125	595	822	9
relevante	431	115	471	125	595	822	9
en	474	115	484	125	595	822	9
este	487	115	504	125	595	822	9
estudio	507	115	539	125	595	822	9
es	309	129	318	139	595	822	9
el	322	129	330	139	595	822	9
de	335	129	345	139	595	822	9
la	349	129	357	139	595	822	9
comunicación	361	129	423	139	595	822	9
con	428	129	443	139	595	822	9
los	448	129	461	139	595	822	9
progenitores.	465	129	523	139	595	822	9
La	527	129	539	139	595	822	9
comunicación	309	143	370	153	595	822	9
ofensiva	372	143	409	153	595	822	9
con	412	143	427	153	595	822	9
el	430	143	438	153	595	822	9
padre	441	143	465	153	595	822	9
no	467	143	478	153	595	822	9
parece	481	143	509	153	595	822	9
influir	512	143	539	153	595	822	9
significativamente	309	157	389	167	595	822	9
en	391	157	401	167	595	822	9
la	404	157	412	167	595	822	9
conducta	414	157	453	167	595	822	9
violenta	456	157	491	167	595	822	9
relacional;	493	157	539	167	595	822	9
sin	309	171	322	181	595	822	9
embargo,	325	171	366	181	595	822	9
los	370	171	383	181	595	822	9
adolescentes	387	171	442	181	595	822	9
que	446	171	461	181	595	822	9
informan	465	171	505	181	595	822	9
de	509	171	519	181	595	822	9
una	523	171	539	181	595	822	9
comunicación	309	185	369	195	595	822	9
problemática	372	185	428	195	595	822	9
con	430	185	446	195	595	822	9
la	448	185	456	195	595	822	9
madre	458	185	485	195	595	822	9
sí	488	185	495	195	595	822	9
presentan	498	185	539	195	595	822	9
una	309	199	325	209	595	822	9
mayor	329	199	357	209	595	822	9
incidencia	361	199	406	209	595	822	9
en	411	199	421	209	595	822	9
violencia	425	199	465	209	595	822	9
relacional.	469	199	516	209	595	822	9
Este	520	199	539	209	595	822	9
resultado	309	213	348	223	595	822	9
está	350	213	366	223	595	822	9
en	369	213	379	223	595	822	9
la	381	213	389	223	595	822	9
línea	391	213	412	223	595	822	9
de	414	213	424	223	595	822	9
los	427	213	439	223	595	822	9
obtenidos	441	213	482	223	595	822	9
en	485	213	495	223	595	822	9
anteriores	497	213	539	223	595	822	9
investigaciones	309	227	375	237	595	822	9
respecto	377	227	413	237	595	822	9
de	415	227	425	237	595	822	9
la	428	227	436	237	595	822	9
no	438	227	449	237	595	822	9
violencia,	451	227	493	237	595	822	9
en	495	227	506	237	595	822	9
los	508	227	521	237	595	822	9
que	523	227	539	237	595	822	9
se	309	241	318	251	595	822	9
destaca	321	241	352	251	595	822	9
el	355	241	363	251	595	822	9
fuerte	365	241	391	251	595	822	9
vínculo	393	241	426	251	595	822	9
existente	428	241	467	251	595	822	9
entre	469	241	491	251	595	822	9
la	493	241	501	251	595	822	9
relación	504	241	539	251	595	822	9
padre-adolescente	309	255	388	265	595	822	9
que,	391	255	410	265	595	822	9
cuando	413	255	444	265	595	822	9
es	448	255	457	265	595	822	9
positiva	460	255	494	265	595	822	9
y	498	255	503	265	595	822	9
abierta,	506	255	539	265	595	822	9
el	309	269	317	279	595	822	9
ajuste	319	269	345	279	595	822	9
psicosocial	347	269	395	279	595	822	9
del	397	269	411	279	595	822	9
hijo	413	269	430	279	595	822	9
es	433	269	442	279	595	822	9
alto	444	269	460	279	595	822	9
(Aymerich,	463	269	511	279	595	822	9
2015;	514	269	539	279	595	822	9
Welsh,	309	283	339	293	595	822	9
Buchanan,	342	283	389	293	595	822	9
Flouri,	392	283	421	293	595	822	9
&	425	283	433	293	595	822	9
Lewis,	436	283	466	293	595	822	9
2004).	469	283	497	293	595	822	9
También	501	283	539	293	595	822	9
se	309	297	318	307	595	822	9
ha	320	297	331	307	595	822	9
observado	333	297	377	307	595	822	9
que	379	297	395	307	595	822	9
un	397	297	408	307	595	822	9
buen	410	297	431	307	595	822	9
funcionamiento	434	297	500	307	595	822	9
familiar,	503	297	539	307	595	822	9
cohesión,	309	311	351	321	595	822	9
apoyo,	355	311	384	321	595	822	9
confianza	388	311	430	321	595	822	9
e	434	311	439	321	595	822	9
intimidad	443	311	485	321	595	822	9
favorece	489	311	527	321	595	822	9
el	531	311	539	321	595	822	9
ajuste	309	325	334	335	595	822	9
conductual	337	325	384	335	595	822	9
y	386	325	392	335	595	822	9
psicológico	394	325	444	335	595	822	9
de	446	325	457	335	595	822	9
los	459	325	472	335	595	822	9
hijos	474	325	495	335	595	822	9
(Moral	498	325	528	335	595	822	9
&	530	325	539	335	595	822	9
Ovejero,	309	339	352	349	595	822	9
2013;	359	339	387	349	595	822	9
Musitu	394	339	428	349	595	822	9
&	436	339	444	349	595	822	9
García,	452	339	488	349	595	822	9
2004),	495	339	526	349	595	822	9
e	534	339	539	349	595	822	9
inversamente,	309	353	376	363	595	822	9
un	381	353	393	363	595	822	9
déficit	398	353	429	363	595	822	9
en	434	353	445	363	595	822	9
estas	450	353	474	363	595	822	9
dimensiones	479	353	539	363	595	822	9
constituye	309	367	360	377	595	822	9
uno	365	367	383	377	595	822	9
de	388	367	399	377	595	822	9
los	404	367	418	377	595	822	9
factores	424	367	463	377	595	822	9
de	468	367	479	377	595	822	9
riesgo	484	367	514	377	595	822	9
más	520	367	539	377	595	822	9
directamente	309	381	369	391	595	822	9
relacionados	373	381	432	391	595	822	9
con	436	381	453	391	595	822	9
los	457	381	471	391	595	822	9
problemas	475	381	523	391	595	822	9
de	528	381	539	391	595	822	9
conducta	309	395	348	405	595	822	9
violenta	351	395	386	405	595	822	9
o	388	395	394	405	595	822	9
delictiva	397	395	434	405	595	822	9
en	437	395	447	405	595	822	9
niños	449	395	473	405	595	822	9
y	476	395	481	405	595	822	9
adolescentes	484	395	539	405	595	822	9
(Buelga	309	409	343	419	595	822	9
et	345	409	353	419	595	822	9
al.,	356	409	369	419	595	822	9
2016).	371	409	399	419	595	822	9
Con	401	409	419	419	595	822	9
respecto	422	409	457	419	595	822	9
a	460	409	465	419	595	822	9
la	467	409	475	419	595	822	9
diferenciación	478	409	539	419	595	822	9
entre	309	423	331	433	595	822	9
la	334	423	342	433	595	822	9
comunicación	346	423	407	433	595	822	9
con	411	423	426	433	595	822	9
la	430	423	438	433	595	822	9
madre	441	423	469	433	595	822	9
y	472	423	478	433	595	822	9
con	481	423	497	433	595	822	9
el	500	423	508	433	595	822	9
padre,	512	423	539	433	595	822	9
los	309	437	322	447	595	822	9
resultados	326	437	370	447	595	822	9
obtenidos	374	437	416	447	595	822	9
apoyan	420	437	452	447	595	822	9
la	455	437	463	447	595	822	9
idea	467	437	485	447	595	822	9
de	489	437	499	447	595	822	9
que	503	437	519	447	595	822	9
aún	523	437	539	447	595	822	9
hoy	309	451	325	461	595	822	9
en	328	451	338	461	595	822	9
países	341	451	367	461	595	822	9
como	369	451	394	461	595	822	9
España	396	451	427	461	595	822	9
y	430	451	435	461	595	822	9
México,	438	451	473	461	595	822	9
la	476	451	484	461	595	822	9
madre	486	451	513	461	595	822	9
sigue	516	451	539	461	595	822	9
siendo	309	465	336	475	595	822	9
el	339	465	346	475	595	822	9
principal	348	465	385	475	595	822	9
activo	388	465	413	475	595	822	9
del	415	465	428	475	595	822	9
funcionamiento	430	465	496	475	595	822	9
familiar	498	465	531	475	595	822	9
y	533	465	539	475	595	822	9
sobre	309	479	333	489	595	822	9
la	336	479	344	489	595	822	9
que	348	479	364	489	595	822	9
gira	367	479	384	489	595	822	9
la	388	479	396	489	595	822	9
construcción	399	479	455	489	595	822	9
de	459	479	469	489	595	822	9
la	473	479	480	489	595	822	9
identidad	484	479	525	489	595	822	9
de	528	479	539	489	595	822	9
los	309	493	323	503	595	822	9
hijos	327	493	350	503	595	822	9
(Fuentes,	355	493	399	503	595	822	9
Motrico,	404	493	444	503	595	822	9
&	449	493	458	503	595	822	9
Bersabé,	463	493	503	503	595	822	9
2003).	508	493	539	503	595	822	9
También	309	507	349	517	595	822	9
se	354	507	364	517	595	822	9
ha	368	507	379	517	595	822	9
constatado	384	507	434	517	595	822	9
en	438	507	449	517	595	822	9
recientes	454	507	496	517	595	822	9
estudios	500	507	539	517	595	822	9
(Estévez,	309	521	348	531	595	822	9
Emler,	351	521	379	531	595	822	9
Cava,	381	521	406	531	595	822	9
&	408	521	417	531	595	822	9
Inglés,	419	521	448	531	595	822	9
2014;	450	521	475	531	595	822	9
Sánchez-Sosa,	477	521	539	531	595	822	9
Villarreal-González,	309	535	396	545	595	822	9
Ávila,	398	535	425	545	595	822	9
Jiménez,	427	535	465	545	595	822	9
&	468	535	476	545	595	822	9
Musitu,	479	535	512	545	595	822	9
2014;	514	535	539	545	595	822	9
Varela,	309	549	338	559	595	822	9
Ávila,	341	549	367	559	595	822	9
&	369	549	378	559	595	822	9
Martínez,	380	549	420	559	595	822	9
2013)	423	549	447	559	595	822	9
una	450	549	465	559	595	822	9
mayor	467	549	495	559	595	822	9
influencia	497	549	539	559	595	822	9
de	309	563	319	573	595	822	9
la	322	563	330	573	595	822	9
figura	334	563	360	573	595	822	9
del	363	563	376	573	595	822	9
padre	379	563	404	573	595	822	9
en	407	563	417	573	595	822	9
la	420	563	428	573	595	822	9
conducta	431	563	471	573	595	822	9
violenta	474	563	509	573	595	822	9
de	512	563	523	573	595	822	9
los	526	563	539	573	595	822	9
adolescentes	309	577	364	587	595	822	9
cuando	367	577	399	587	595	822	9
las	402	577	414	587	595	822	9
relaciones	417	577	462	587	595	822	9
no	465	577	476	587	595	822	9
son	479	577	494	587	595	822	9
positivas.	497	577	539	587	595	822	9
Del	309	591	325	601	595	822	9
mismo	328	591	358	601	595	822	9
modo,	362	591	389	601	595	822	9
mientras	393	591	430	601	595	822	9
la	434	591	442	601	595	822	9
relación	445	591	480	601	595	822	9
con	484	591	500	601	595	822	9
el	503	591	511	601	595	822	9
padre	514	591	539	601	595	822	9
es	309	605	318	615	595	822	9
relevante	322	605	362	615	595	822	9
tanto	366	605	388	615	595	822	9
para	392	605	410	615	595	822	9
chicos	414	605	442	615	595	822	9
como	446	605	470	615	595	822	9
para	474	605	493	615	595	822	9
chicas,	497	605	527	615	595	822	9
la	531	605	539	615	595	822	9
calidad	309	619	339	629	595	822	9
de	342	619	352	629	595	822	9
la	354	619	362	629	595	822	9
relación	364	619	398	629	595	822	9
con	400	619	415	629	595	822	9
la	418	619	425	629	595	822	9
madre,	428	619	457	629	595	822	9
y,	459	619	466	629	595	822	9
específicamente,	469	619	539	629	595	822	9
la	309	633	317	643	595	822	9
existencia	319	633	361	643	595	822	9
de	363	633	373	643	595	822	9
una	375	633	390	643	595	822	9
comunicación	393	633	452	643	595	822	9
positiva	454	633	487	643	595	822	9
entre	489	633	510	643	595	822	9
madre	512	633	539	643	595	822	9
e	309	647	314	657	595	822	9
hija,	317	647	336	657	595	822	9
parece	339	647	368	657	595	822	9
disminuir	371	647	413	657	595	822	9
la	416	647	424	657	595	822	9
implicación	427	647	479	657	595	822	9
de	482	647	493	657	595	822	9
las	496	647	508	657	595	822	9
chicas	511	647	539	657	595	822	9
en	309	661	319	671	595	822	9
la	321	661	329	671	595	822	9
violencia	331	661	369	671	595	822	9
relacional	372	661	413	671	595	822	9
(Carrascosa,	415	661	467	671	595	822	9
Cava,	469	661	493	671	595	822	9
&	496	661	504	671	595	822	9
Buelga,	506	661	539	671	595	822	9
2015).	309	675	337	685	595	822	9
conductas	57	115	100	125	595	822	9
delictivas	103	115	145	125	595	822	9
(Buelga	147	115	182	125	595	822	9
&	185	115	193	125	595	822	9
Musitu,	196	115	229	125	595	822	9
2006;	232	115	257	125	595	822	9
Emler	260	115	286	125	595	822	9
&	57	129	65	139	595	822	9
Reicher,	70	129	109	139	595	822	9
2005),	114	129	144	139	595	822	9
consumo	149	129	190	139	595	822	9
de	195	129	206	139	595	822	9
drogas	211	129	242	139	595	822	9
(Buelga,	246	129	286	139	595	822	9
Ravenna,	57	143	102	153	595	822	9
Musitu,	108	143	145	153	595	822	9
&	151	143	159	153	595	822	9
Lila,	165	143	188	153	595	822	9
2006)	193	143	221	153	595	822	9
y	226	143	232	153	595	822	9
conductas	237	143	286	153	595	822	9
disruptivas	57	157	104	167	595	822	9
en	106	157	116	167	595	822	9
el	119	157	126	167	595	822	9
aula	129	157	147	167	595	822	9
(Luthar	149	157	181	167	595	822	9
&	184	157	192	167	595	822	9
Ansary,	194	157	227	167	595	822	9
2005)	230	157	255	167	595	822	9
incitan	257	157	286	167	595	822	9
a	57	171	62	181	595	822	9
pensar	66	171	96	181	595	822	9
que	101	171	118	181	595	822	9
estos	122	171	146	181	595	822	9
comportamientos	150	171	231	181	595	822	9
permiten	236	171	277	181	595	822	9
a	281	171	286	181	595	822	9
algunos	57	185	90	195	595	822	9
adolescentes	93	185	147	195	595	822	9
su	149	185	159	195	595	822	9
reconocimiento	161	185	228	195	595	822	9
social.	230	185	258	195	595	822	9
También	71	211	109	220	595	822	9
se	112	211	122	220	595	822	9
ha	125	211	135	220	595	822	9
observado	139	211	184	220	595	822	9
en	187	211	197	220	595	822	9
numerosos	201	211	248	220	595	822	9
trabajos	252	211	286	220	595	822	9
que	57	225	72	234	595	822	9
algunos	74	225	107	234	595	822	9
agresores	110	225	150	234	595	822	9
escolares	152	225	190	234	595	822	9
son	193	225	208	234	595	822	9
percibidos	210	225	254	234	595	822	9
por	256	225	270	234	595	822	9
sus	273	225	286	234	595	822	9
iguales	57	239	89	248	595	822	9
como	93	239	118	248	595	822	9
figuras	122	239	154	248	595	822	9
importantes	158	239	212	248	595	822	9
en	216	239	226	248	595	822	9
su	231	239	241	248	595	822	9
grupo	245	239	271	248	595	822	9
de	276	239	286	248	595	822	9
iguales	57	253	87	262	595	822	9
(Hawley	89	253	126	262	595	822	9
&	129	253	137	262	595	822	9
Vaughn,	140	253	175	262	595	822	9
2003;	177	253	202	262	595	822	9
Vaillancourt,	204	253	259	262	595	822	9
2001)	261	253	286	262	595	822	9
y	57	267	62	276	595	822	9
son	66	267	82	276	595	822	9
populares	86	267	128	276	595	822	9
y	132	267	138	276	595	822	9
aceptados	142	267	185	276	595	822	9
entre	189	267	211	276	595	822	9
sus	215	267	229	276	595	822	9
compañeros	233	267	286	276	595	822	9
(Gangel	57	281	91	290	595	822	9
et	94	281	102	290	595	822	9
al.,	104	281	118	290	595	822	9
2017).	120	281	148	290	595	822	9
Estos	150	281	174	290	595	822	9
resultados	176	281	220	290	595	822	9
son	223	281	238	290	595	822	9
coherentes	240	281	286	290	595	822	9
con	57	295	73	304	595	822	9
la	77	295	85	304	595	822	9
idea	89	295	107	304	595	822	9
de	111	295	121	304	595	822	9
que	125	295	141	304	595	822	9
el	145	295	153	304	595	822	9
comportamiento	157	295	229	304	595	822	9
violento	233	295	269	304	595	822	9
del	273	295	286	304	595	822	9
adolescente	57	309	108	318	595	822	9
agresor	111	309	143	318	595	822	9
se	146	309	156	318	595	822	9
vincula	159	309	191	318	595	822	9
a	194	309	199	318	595	822	9
ciertas	202	309	231	318	595	822	9
necesidades	234	309	286	318	595	822	9
de	57	323	67	332	595	822	9
protagonismo	69	323	127	332	595	822	9
y	129	323	135	332	595	822	9
de	137	323	147	332	595	822	9
popularidad	150	323	200	332	595	822	9
(Cillessen,	202	323	247	332	595	822	9
Mayeux,	249	323	286	332	595	822	9
Ha,	57	337	72	346	595	822	9
Bruyn,	75	337	105	346	595	822	9
&	108	337	116	346	595	822	9
Lafontana,	119	337	166	346	595	822	9
2014;	169	337	194	346	595	822	9
Gangel	197	337	228	346	595	822	9
et	231	337	239	346	595	822	9
al.,	242	337	255	346	595	822	9
2017).	258	337	286	346	595	822	9
Por	57	351	72	360	595	822	9
lo	77	351	85	360	595	822	9
tanto,	90	351	115	360	595	822	9
a	119	351	124	360	595	822	9
la	129	351	137	360	595	822	9
luz	141	351	155	360	595	822	9
de	159	351	170	360	595	822	9
estos	174	351	197	360	595	822	9
datos,	201	351	228	360	595	822	9
este	232	351	250	360	595	822	9
tipo	254	351	271	360	595	822	9
de	276	351	286	360	595	822	9
violencia	57	365	95	374	595	822	9
relacional	98	365	139	374	595	822	9
entre	141	365	162	374	595	822	9
iguales	165	365	195	374	595	822	9
parece	197	365	225	374	595	822	9
que	227	365	242	374	595	822	9
se	245	365	254	374	595	822	9
explica	256	365	286	374	595	822	9
más	57	379	75	388	595	822	9
por	79	379	93	388	595	822	9
la	98	379	106	388	595	822	9
insatisfacción	110	379	171	388	595	822	9
personal	175	379	213	388	595	822	9
con	217	379	233	388	595	822	9
respecto	237	379	274	388	595	822	9
al	278	379	286	388	595	822	9
estatus	57	393	85	402	595	822	9
social	87	393	111	402	595	822	9
que	113	393	129	402	595	822	9
tiene	131	393	151	402	595	822	9
el	153	393	161	402	595	822	9
adolescente	163	393	211	402	595	822	9
(reputación	213	393	261	402	595	822	9
ideal)	263	393	286	402	595	822	9
que	57	407	73	416	595	822	9
por	75	407	90	416	595	822	9
la	93	407	101	416	595	822	9
reputación	104	407	150	416	595	822	9
percibida.	153	407	196	416	595	822	9
En	199	407	211	416	595	822	9
efecto,	214	407	243	416	595	822	9
Cillessen	246	407	286	416	595	822	9
et	57	421	65	430	595	822	9
al.	69	421	80	430	595	822	9
(2014)	85	421	115	430	595	822	9
sugiere	119	421	152	430	595	822	9
que,	156	421	175	430	595	822	9
los	180	421	193	430	595	822	9
adolescentes	197	421	254	430	595	822	9
tienen	259	421	286	430	595	822	9
popularidad	57	435	114	444	595	822	9
y	119	435	125	444	595	822	9
reconocimiento	130	435	204	444	595	822	9
social	209	435	237	444	595	822	9
entre	242	435	266	444	595	822	9
sus	271	435	286	444	595	822	9
compañeros	57	449	110	458	595	822	9
con	112	449	128	458	595	822	9
conductas	131	449	175	458	595	822	9
que	178	449	194	458	595	822	9
no	197	449	208	458	595	822	9
son	211	449	226	458	595	822	9
transgresoras	229	449	286	458	595	822	9
(por	57	463	75	472	595	822	9
ejemplo,	78	463	116	472	595	822	9
en	118	463	129	472	595	822	9
el	131	463	139	472	595	822	9
deporte).	142	463	181	472	595	822	9
Esto	184	463	203	472	595	822	9
explicaría	206	463	249	472	595	822	9
que	252	463	268	472	595	822	9
una	271	463	286	472	595	822	9
alta	57	477	73	486	595	822	9
reputación	77	477	124	486	595	822	9
percibida	128	477	170	486	595	822	9
no	174	477	185	486	595	822	9
necesariamente	189	477	258	486	595	822	9
es	262	477	271	486	595	822	9
un	275	477	286	486	595	822	9
factor	57	491	82	500	595	822	9
de	85	491	95	500	595	822	9
riesgo	98	491	125	500	595	822	9
de	127	491	138	500	595	822	9
la	140	491	148	500	595	822	9
conducta	151	491	191	500	595	822	9
violenta,	193	491	231	500	595	822	9
pero	234	491	253	500	595	822	9
sí	256	491	263	500	595	822	9
lo	266	491	275	500	595	822	9
es	277	491	286	500	595	822	9
el	57	505	65	514	595	822	9
deseo	69	505	95	514	595	822	9
de	99	505	110	514	595	822	9
tener	114	505	136	514	595	822	9
una	141	505	157	514	595	822	9
mayor	161	505	190	514	595	822	9
reputación	194	505	242	514	595	822	9
entre	246	505	269	514	595	822	9
los	273	505	286	514	595	822	9
pares.	57	519	83	528	595	822	9
De	86	519	99	528	595	822	9
hecho,	102	519	131	528	595	822	9
los	135	519	148	528	595	822	9
resultados	151	519	195	528	595	822	9
del	199	519	212	528	595	822	9
presente	216	519	252	528	595	822	9
trabajo	256	519	286	528	595	822	9
corroboran	57	533	110	542	595	822	9
la	115	533	123	542	595	822	9
idea	128	533	148	542	595	822	9
de	154	533	164	542	595	822	9
que	170	533	187	542	595	822	9
existe	192	533	220	542	595	822	9
una	225	533	242	542	595	822	9
relación	247	533	286	542	595	822	9
determinante	57	547	112	556	595	822	9
entre	114	547	135	556	595	822	9
la	138	547	145	556	595	822	9
reputación	148	547	192	556	595	822	9
social	195	547	219	556	595	822	9
del	222	547	235	556	595	822	9
adolescente	237	547	286	556	595	822	9
y	57	561	62	570	595	822	9
la	66	561	75	570	595	822	9
conducta	79	561	119	570	595	822	9
violenta,	123	561	162	570	595	822	9
y	167	561	172	570	595	822	9
como	176	561	201	570	595	822	9
se	205	561	215	570	595	822	9
confirma	219	561	259	570	595	822	9
en	264	561	274	570	595	822	9
el	278	561	286	570	595	822	9
trabajo	57	575	89	584	595	822	9
de	94	575	104	584	595	822	9
Buelga	109	575	142	584	595	822	9
et	147	575	155	584	595	822	9
al.	160	575	171	584	595	822	9
(2008),	176	575	210	584	595	822	9
se	214	575	224	584	595	822	9
observó	228	575	265	584	595	822	9
una	270	575	286	584	595	822	9
confrontación	57	589	119	598	595	822	9
directa	123	589	153	598	595	822	9
física	158	589	182	598	595	822	9
y	186	589	192	598	595	822	9
verbal	196	589	224	598	595	822	9
entre	228	589	250	598	595	822	9
iguales	255	589	286	598	595	822	9
adolescentes.	57	603	115	612	595	822	9
Por	119	603	134	612	595	822	9
lo	138	603	147	612	595	822	9
tanto,	151	603	176	612	595	822	9
como	180	603	204	612	595	822	9
se	208	603	217	612	595	822	9
apunta	221	603	251	612	595	822	9
en	255	603	265	612	595	822	9
este	269	603	286	612	595	822	9
trabajo	57	617	87	626	595	822	9
y	90	617	96	626	595	822	9
en	99	617	110	626	595	822	9
el	113	617	121	626	595	822	9
de	124	617	135	626	595	822	9
Juvonen	138	617	175	626	595	822	9
et	178	617	186	626	595	822	9
al.	189	617	200	626	595	822	9
(2013),	203	617	235	626	595	822	9
parece	239	617	267	626	595	822	9
que	270	617	286	626	595	822	9
efectivamente	57	631	118	640	595	822	9
la	120	631	128	640	595	822	9
reputación	131	631	177	640	595	822	9
social	180	631	205	640	595	822	9
del	208	631	221	640	595	822	9
adolescente	224	631	275	640	595	822	9
es	277	631	286	640	595	822	9
una	57	645	73	654	595	822	9
variable	77	645	112	654	595	822	9
relevante	117	645	157	654	595	822	9
para	161	645	180	654	595	822	9
explicar,	184	645	222	654	595	822	9
además	226	645	260	654	595	822	9
de	264	645	274	654	595	822	9
la	278	645	286	654	595	822	9
conducta	57	659	96	668	595	822	9
delictiva,	99	659	139	668	595	822	9
la	142	659	150	668	595	822	9
implicación	152	659	204	668	595	822	9
del	206	659	220	668	595	822	9
adolescente	222	659	273	668	595	822	9
en	276	659	286	668	595	822	9
comportamientos	57	673	133	682	595	822	9
violentos	137	673	177	682	595	822	9
tanto	181	673	203	682	595	822	9
manifiestos	207	673	258	682	595	822	9
como	262	673	286	682	595	822	9
relacionales.	57	687	110	696	595	822	9
Teniendo	323	701	366	710	595	822	9
en	371	701	381	710	595	822	9
cuenta	386	701	416	710	595	822	9
los	421	701	434	710	595	822	9
resultados	439	701	486	710	595	822	9
obtenidos,	491	701	539	710	595	822	9
consideramos	309	715	370	724	595	822	9
que	375	715	391	724	595	822	9
es	395	715	404	724	595	822	9
imprescindible	408	715	475	724	595	822	9
que	479	715	495	724	595	822	9
tanto	499	715	521	724	595	822	9
los	526	715	539	724	595	822	9
37	293	755	303	764	595	822	9
Ana	110	63	121	69	595	822	10
Romero-Abrio,	124	63	166	69	595	822	10
Gonzalo	169	63	192	69	595	822	10
Musitu,	195	63	216	69	595	822	10
Juan	219	63	232	69	595	822	10
Evaristo	234	63	257	69	595	822	10
Callejas-Jerónimo,	260	63	312	69	595	822	10
Juan	315	63	327	69	595	822	10
Carlos	330	63	348	69	595	822	10
Sánchez-Sosa,	351	63	391	69	595	822	10
María	394	63	410	69	595	822	10
Elena	413	63	429	69	595	822	10
Villarreal-González	431	63	486	69	595	822	10
Conflicto	309	115	356	126	595	822	10
de	359	115	371	126	595	822	10
intereses	375	115	419	126	595	822	10
padres	57	115	86	125	595	822	10
y	91	115	96	125	595	822	10
madres	101	115	134	125	595	822	10
de	138	115	149	125	595	822	10
familia	153	115	185	125	595	822	10
como	190	115	215	125	595	822	10
el	219	115	227	125	595	822	10
profesorado	232	115	286	125	595	822	10
dispongan	57	129	104	139	595	822	10
de	108	129	119	139	595	822	10
los	123	129	137	139	595	822	10
recursos	141	129	179	139	595	822	10
necesarios	184	129	232	139	595	822	10
para	236	129	256	139	595	822	10
poder	260	129	286	139	595	822	10
detectar	57	143	90	153	595	822	10
a	92	143	97	153	595	822	10
tiempo	100	143	129	153	595	822	10
cuándo	131	143	162	153	595	822	10
los	164	143	177	153	595	822	10
adolescentes	179	143	232	153	595	822	10
están	235	143	256	153	595	822	10
siendo	259	143	286	153	595	822	10
víctimas	57	157	94	167	595	822	10
de	97	157	107	167	595	822	10
este	110	157	127	167	595	822	10
tipo	130	157	147	167	595	822	10
de	150	157	160	167	595	822	10
violencia.	163	157	206	167	595	822	10
Al	208	157	219	167	595	822	10
tratarse	222	157	254	167	595	822	10
de	257	157	268	167	595	822	10
una	271	157	286	167	595	822	10
conducta	57	171	97	181	595	822	10
difícilmente	101	171	156	181	595	822	10
observable	160	171	208	181	595	822	10
y	213	171	218	181	595	822	10
que	223	171	239	181	595	822	10
ocurre	243	171	272	181	595	822	10
de	276	171	286	181	595	822	10
forma	57	185	82	195	595	822	10
encubierta,	85	185	131	195	595	822	10
requiere,	134	185	171	195	595	822	10
para	173	185	192	195	595	822	10
su	194	185	204	195	595	822	10
prevención,	206	185	256	195	595	822	10
de	258	185	268	195	595	822	10
una	271	185	286	195	595	822	10
sólida	57	199	83	209	595	822	10
formación	85	199	130	209	595	822	10
profesional,	132	199	184	209	595	822	10
una	186	199	202	209	595	822	10
gran	205	199	224	209	595	822	10
sensibilidad	227	199	278	209	595	822	10
y	281	199	286	209	595	822	10
una	57	213	73	223	595	822	10
indispensable	76	213	135	223	595	822	10
colaboración	139	213	195	223	595	822	10
entre	199	213	221	223	595	822	10
la	224	213	232	223	595	822	10
familia	235	213	266	223	595	822	10
y	270	213	275	223	595	822	10
la	278	213	286	223	595	822	10
escuela.	57	227	91	237	595	822	10
Los	323	135	340	145	595	822	10
autores	345	135	378	145	595	822	10
firmantes	383	135	426	145	595	822	10
declaran	431	135	470	145	595	822	10
que	475	135	491	145	595	822	10
no	496	135	507	145	595	822	10
existe	512	135	539	145	595	822	10
ningún	309	149	341	159	595	822	10
conflicto	345	149	386	159	595	822	10
de	391	149	402	159	595	822	10
intereses	406	149	447	159	595	822	10
relacionado	451	149	505	159	595	822	10
con	510	149	526	159	595	822	10
el	530	149	539	159	595	822	10
artículo.	309	163	344	173	595	822	10
Responsabilidad	309	194	391	205	595	822	10
ética	394	194	417	205	595	822	10
Los	323	214	340	224	595	822	10
autores	343	214	375	224	595	822	10
declaran	379	214	416	224	595	822	10
que	420	214	435	224	595	822	10
el	439	214	447	224	595	822	10
estudio	451	214	482	224	595	822	10
cumplió	486	214	522	224	595	822	10
los	526	214	539	224	595	822	10
valores	309	228	341	238	595	822	10
éticos	345	228	371	238	595	822	10
requeridos	375	228	421	238	595	822	10
en	425	228	436	238	595	822	10
una	440	228	456	238	595	822	10
investigación	460	228	519	238	595	822	10
con	523	228	539	238	595	822	10
seres	309	242	334	252	595	822	10
humanos,	344	242	391	252	595	822	10
respetando	401	242	454	252	595	822	10
los	464	242	479	252	595	822	10
principios	489	242	539	252	595	822	10
fundamentales	309	256	373	266	595	822	10
incluidos	376	256	416	266	595	822	10
en	419	256	429	266	595	822	10
la	432	256	440	266	595	822	10
Declaración	443	256	496	266	595	822	10
Helsinki,	499	256	539	266	595	822	10
en	309	270	319	280	595	822	10
sus	323	270	337	280	595	822	10
actualizaciones	341	270	407	280	595	822	10
y	411	270	417	280	595	822	10
en	420	270	430	280	595	822	10
las	434	270	446	280	595	822	10
normativas	450	270	499	280	595	822	10
vigentes	502	270	539	280	595	822	10
(consentimiento	309	284	378	294	595	822	10
informado,	380	284	427	294	595	822	10
derecho	430	284	464	294	595	822	10
a	466	284	471	294	595	822	10
la	474	284	481	294	595	822	10
información,	484	284	539	294	595	822	10
protección	309	298	361	308	595	822	10
de	367	298	378	308	595	822	10
datos	384	298	410	308	595	822	10
personales,	415	298	471	308	595	822	10
garantías	477	298	522	308	595	822	10
de	528	298	539	308	595	822	10
confidencialidad,	309	312	384	322	595	822	10
no	387	312	398	322	595	822	10
discriminación	400	312	465	322	595	822	10
y	467	312	473	322	595	822	10
gratuidad)	476	312	520	322	595	822	10
con	523	312	539	322	595	822	10
la	309	326	317	336	595	822	10
posibilidad	320	326	369	336	595	822	10
de	372	326	382	336	595	822	10
abandonar	385	326	431	336	595	822	10
el	434	326	442	336	595	822	10
estudio	445	326	477	336	595	822	10
en	480	326	490	336	595	822	10
cualquiera	493	326	539	336	595	822	10
de	309	340	319	350	595	822	10
sus	322	340	336	350	595	822	10
fases.	339	340	364	350	595	822	10
Esta	71	253	89	262	595	822	10
investigación	91	253	147	262	595	822	10
tiene	150	253	170	262	595	822	10
ciertas	173	253	200	262	595	822	10
limitaciones.	202	253	256	262	595	822	10
Por	258	253	273	262	595	822	10
un	276	253	286	262	595	822	10
lado,	57	267	78	276	595	822	10
su	80	267	90	276	595	822	10
carácter	92	267	126	276	595	822	10
transversal	129	267	175	276	595	822	10
no	177	267	188	276	595	822	10
permite	191	267	223	276	595	822	10
que	226	267	241	276	595	822	10
se	244	267	253	276	595	822	10
puedan	255	267	286	276	595	822	10
establecer	57	281	102	290	595	822	10
relaciones	107	281	153	290	595	822	10
causales	158	281	196	290	595	822	10
entre	201	281	223	290	595	822	10
las	228	281	241	290	595	822	10
variables	245	281	286	290	595	822	10
analizadas,	57	295	110	304	595	822	10
por	115	295	130	304	595	822	10
lo	135	295	144	304	595	822	10
que	150	295	166	304	595	822	10
consideramos	171	295	237	304	595	822	10
que	242	295	259	304	595	822	10
sería	264	295	286	304	595	822	10
interesante	57	309	104	318	595	822	10
profundizar	107	309	158	318	595	822	10
en	162	309	172	318	595	822	10
el	175	309	183	318	595	822	10
estudio	187	309	218	318	595	822	10
de	221	309	232	318	595	822	10
la	235	309	243	318	595	822	10
violencia	246	309	286	318	595	822	10
relacional	57	323	99	332	595	822	10
utilizando	102	323	145	332	595	822	10
estudios	147	323	183	332	595	822	10
longitudinales.	185	323	249	332	595	822	10
Por	251	323	266	332	595	822	10
otro	269	323	286	332	595	822	10
lado,	57	337	81	346	595	822	10
la	88	337	96	346	595	822	10
utilización	103	337	156	346	595	822	10
de	163	337	174	346	595	822	10
auto-informes	181	337	251	346	595	822	10
puede	257	337	286	346	595	822	10
proporcionar	57	351	113	360	595	822	10
repuestas	117	351	158	360	595	822	10
sesgadas	162	351	200	360	595	822	10
de	204	351	214	360	595	822	10
los	218	351	231	360	595	822	10
sujetos,	235	351	268	360	595	822	10
por	272	351	286	360	595	822	10
lo	57	365	65	374	595	822	10
que	69	365	85	374	595	822	10
sería	88	365	109	374	595	822	10
más	112	365	130	374	595	822	10
enriquecedor	134	365	191	374	595	822	10
para	194	365	213	374	595	822	10
la	217	365	224	374	595	822	10
investigación	228	365	286	374	595	822	10
poder	57	379	83	388	595	822	10
disponer	88	379	127	388	595	822	10
de	132	379	143	388	595	822	10
diferentes	147	379	193	388	595	822	10
informantes,	198	379	256	388	595	822	10
como	261	379	286	388	595	822	10
padres/madres	57	393	127	402	595	822	10
y	132	393	138	402	595	822	10
profesorado,	143	393	204	402	595	822	10
que	209	393	226	402	595	822	10
puedan	231	393	266	402	595	822	10
dar	271	393	286	402	595	822	10
información	57	407	114	416	595	822	10
más	119	407	138	416	595	822	10
completa	142	407	185	416	595	822	10
del	190	407	204	416	595	822	10
comportamiento	209	407	286	416	595	822	10
violento	57	421	91	430	595	822	10
de	94	421	104	430	595	822	10
los	106	421	119	430	595	822	10
adolescentes.	121	421	177	430	595	822	10
Pese	180	421	199	430	595	822	10
a	202	421	207	430	595	822	10
estas	209	421	230	430	595	822	10
limitaciones,	232	421	286	430	595	822	10
los	57	435	69	444	595	822	10
resultados	72	435	115	444	595	822	10
del	118	435	131	444	595	822	10
presente	133	435	169	444	595	822	10
estudio	172	435	203	444	595	822	10
permiten	205	435	243	444	595	822	10
progresar	246	435	286	444	595	822	10
en	57	449	67	458	595	822	10
un	71	449	82	458	595	822	10
tema	87	449	108	458	595	822	10
que	113	449	129	458	595	822	10
continúa	133	449	171	458	595	822	10
generando	176	449	222	458	595	822	10
preocupación	226	449	286	458	595	822	10
social,	57	463	85	472	595	822	10
como	87	463	111	472	595	822	10
es	114	463	123	472	595	822	10
la	126	463	133	472	595	822	10
violencia	136	463	176	472	595	822	10
escolar,	178	463	211	472	595	822	10
poniendo	214	463	254	472	595	822	10
el	257	463	264	472	595	822	10
foco	267	463	286	472	595	822	10
de	57	477	67	486	595	822	10
atención	70	477	106	486	595	822	10
en	109	477	119	486	595	822	10
la	122	477	129	486	595	822	10
vertiente	132	477	170	486	595	822	10
relacional	172	477	215	486	595	822	10
o	217	477	223	486	595	822	10
indirecta	225	477	263	486	595	822	10
de	266	477	276	486	595	822	10
la	278	477	286	486	595	822	10
conducta	57	491	96	500	595	822	10
violenta.	98	491	135	500	595	822	10
Las	138	491	154	500	595	822	10
implicaciones	156	491	216	500	595	822	10
prácticas	218	491	257	500	595	822	10
que	259	491	275	500	595	822	10
se	277	491	286	500	595	822	10
derivan	57	505	92	514	595	822	10
de	97	505	108	514	595	822	10
este	113	505	132	514	595	822	10
trabajo	137	505	170	514	595	822	10
van	175	505	192	514	595	822	10
en	197	505	208	514	595	822	10
la	213	505	221	514	595	822	10
dirección	226	505	270	514	595	822	10
de	276	505	286	514	595	822	10
incorporar	57	519	101	528	595	822	10
la	104	519	112	528	595	822	10
violencia	114	519	153	528	595	822	10
relacional	156	519	198	528	595	822	10
en	200	519	211	528	595	822	10
los	213	519	226	528	595	822	10
programas	228	519	274	528	595	822	10
de	276	519	286	528	595	822	10
intervención	57	533	111	542	595	822	10
en	114	533	124	542	595	822	10
las	127	533	139	542	595	822	10
escuelas,	142	533	181	542	595	822	10
así	184	533	196	542	595	822	10
como	199	533	223	542	595	822	10
incluirla	226	533	263	542	595	822	10
en	265	533	276	542	595	822	10
la	278	533	286	542	595	822	10
formación	57	547	102	556	595	822	10
del	104	547	118	556	595	822	10
profesorado	121	547	173	556	595	822	10
y	176	547	181	556	595	822	10
de	184	547	194	556	595	822	10
los	197	547	210	556	595	822	10
padres	212	547	241	556	595	822	10
y	244	547	249	556	595	822	10
madres,	252	547	286	556	595	822	10
contribuyendo	57	561	119	570	595	822	10
a	122	561	127	570	595	822	10
una	129	561	145	570	595	822	10
relación	148	561	182	570	595	822	10
fluida	185	561	210	570	595	822	10
entre	213	561	235	570	595	822	10
la	237	561	245	570	595	822	10
familia	248	561	278	570	595	822	10
y	281	561	286	570	595	822	10
la	57	575	65	584	595	822	10
escuela.	67	575	101	584	595	822	10
Agradecimiento	309	371	389	382	595	822	10
Este	323	391	343	401	595	822	10
estudio	348	391	382	401	595	822	10
ha	387	391	398	401	595	822	10
sido	403	391	422	401	595	822	10
realizado	427	391	471	401	595	822	10
con	475	391	492	401	595	822	10
el	497	391	505	401	595	822	10
apoyo	510	391	539	401	595	822	10
económico	309	405	357	415	595	822	10
del	361	405	374	415	595	822	10
proyecto	377	405	416	415	595	822	10
de	419	405	430	415	595	822	10
investigación	433	405	491	415	595	822	10
«El	495	405	510	415	595	822	10
acoso	514	405	539	415	595	822	10
escolar	309	419	340	429	595	822	10
en	344	419	354	429	595	822	10
la	358	419	366	429	595	822	10
adolescencia:	370	419	429	429	595	822	10
variables	433	419	472	429	595	822	10
individuales	476	419	529	429	595	822	10
y	533	419	539	429	595	822	10
familiares»,	309	433	361	443	595	822	10
en	363	433	374	443	595	822	10
el	377	433	384	443	595	822	10
marco	387	433	414	443	595	822	10
del	417	433	430	443	595	822	10
Programa	433	433	476	443	595	822	10
de	478	433	489	443	595	822	10
Apoyo	491	433	521	443	595	822	10
a	523	433	528	443	595	822	10
la	531	433	539	443	595	822	10
Investigación	309	447	368	457	595	822	10
Científica	371	447	414	457	595	822	10
y	417	447	422	457	595	822	10
Tecnológica	425	447	478	457	595	822	10
(PAYCIT)	481	447	525	457	595	822	10
de	528	447	539	457	595	822	10
la	309	461	317	471	595	822	10
Universidad	321	461	374	471	595	822	10
Autónoma	377	461	424	471	595	822	10
de	427	461	438	471	595	822	10
Nuevo	442	461	471	471	595	822	10
León	475	461	497	471	595	822	10
(UANL)	501	461	539	471	595	822	10
(México).	309	475	351	485	595	822	10
38	293	755	303	764	595	822	10
Factores	202	63	226	69	595	822	11
predictores	229	63	260	69	595	822	11
de	263	63	270	69	595	822	11
la	272	63	278	69	595	822	11
violencia	280	63	306	69	595	822	11
relacional	309	63	337	69	595	822	11
en	340	63	347	69	595	822	11
la	349	63	354	69	595	822	11
adolescencia	357	63	393	69	595	822	11
Referencias	57	115	117	126	595	822	11
Carrascosa,	309	115	354	124	595	822	11
L.,	356	115	367	124	595	822	11
Cava,	369	115	392	124	595	822	11
M.	394	115	406	124	595	822	11
J.,	408	115	416	124	595	822	11
&	419	115	426	124	595	822	11
Buelga,	429	115	459	124	595	822	11
S.	461	115	469	124	595	822	11
(2015).	471	115	500	124	595	822	11
Actitudes	501	115	539	124	595	822	11
hacia	323	128	345	137	595	822	11
la	349	128	357	137	595	822	11
autoridad	361	128	401	137	595	822	11
y	405	128	410	137	595	822	11
violencia	414	128	453	137	595	822	11
entre	457	128	478	137	595	822	11
adolescentes:	482	128	539	137	595	822	11
diferencias	323	141	368	150	595	822	11
en	372	141	381	150	595	822	11
función	385	141	416	150	595	822	11
del	420	141	433	150	595	822	11
sexo.	437	141	458	150	595	822	11
Suma	462	141	484	150	595	822	11
Psicológica,	488	141	539	150	595	822	11
22(2),	323	154	348	163	595	822	11
102-109.	352	154	389	163	595	822	11
doi:	393	154	409	163	595	822	11
10.1016/j.sumpsi.2015.08.003	413	154	539	163	595	822	11
Aymerich,	57	135	98	144	595	822	11
M.	102	135	113	144	595	822	11
M.	117	135	128	144	595	822	11
(2015).	132	135	161	144	595	822	11
Celos	165	135	187	144	595	822	11
y	191	135	196	144	595	822	11
violencia	199	135	236	144	595	822	11
en	239	135	249	144	595	822	11
alumnos	253	135	286	144	595	822	11
de	71	148	80	157	595	822	11
enseñanza	85	148	127	157	595	822	11
secundaria.	132	148	180	157	595	822	11
Influencia	184	148	226	157	595	822	11
de	230	148	240	157	595	822	11
los	244	148	256	157	595	822	11
estilos	260	148	286	157	595	822	11
educativos	71	161	119	170	595	822	11
familiares.	126	161	175	170	595	822	11
(Tesis	183	161	209	170	595	822	11
de	217	161	227	170	595	822	11
doctorado).	235	161	286	170	595	822	11
Recuperada	71	174	118	183	595	822	11
de	122	174	131	183	595	822	11
https://www.tdx.cat/bitstream/handle/	135	174	286	183	595	822	11
10803/352467/mmaymerich.pdf?sequence=1	71	187	259	196	595	822	11
Carroll,	309	173	340	182	595	822	11
A.,	342	173	354	182	595	822	11
Baglioni,	357	173	393	182	595	822	11
A.	395	173	405	182	595	822	11
J.,	408	173	417	182	595	822	11
Houghton,	419	173	462	182	595	822	11
S.,	464	173	475	182	595	822	11
&	477	173	485	182	595	822	11
Bramston,	488	173	529	182	595	822	11
P.	532	173	539	182	595	822	11
(1999).	323	186	356	195	595	822	11
At-risk	360	186	392	195	595	822	11
and	397	186	412	195	595	822	11
not	417	186	431	195	595	822	11
at-risk	436	186	465	195	595	822	11
primary	470	186	505	195	595	822	11
school	510	186	539	195	595	822	11
children:	323	199	361	208	595	822	11
an	365	199	375	208	595	822	11
examination	379	199	431	208	595	822	11
of	435	199	443	208	595	822	11
goal	448	199	465	208	595	822	11
orientations	470	199	520	208	595	822	11
and	524	199	539	208	595	822	11
social	323	212	349	221	595	822	11
reputations.	359	212	412	221	595	822	11
The	421	212	437	221	595	822	11
British	447	212	477	221	595	822	11
Journal	486	212	521	221	595	822	11
of	530	212	539	221	595	822	11
Educational	323	225	378	234	595	822	11
Psychology,	385	225	439	234	595	822	11
69(3),	446	225	473	234	595	822	11
377-92.	480	225	514	234	595	822	11
doi:	521	225	539	234	595	822	11
10.1348/000709999157789	323	238	442	247	595	822	11
Barnes,	57	206	89	215	595	822	11
H.,	94	206	107	215	595	822	11
&	112	206	119	215	595	822	11
Olson,	124	206	153	215	595	822	11
D.	157	206	167	215	595	822	11
(1982).	172	206	204	215	595	822	11
Parent	208	206	236	215	595	822	11
adolescent	240	206	286	215	595	822	11
communication	71	219	134	228	595	822	11
scale.	137	219	160	228	595	822	11
In	164	219	172	228	595	822	11
D.	176	219	186	228	595	822	11
H.	190	219	199	228	595	822	11
Olson	203	219	227	228	595	822	11
(Ed.),	231	219	254	228	595	822	11
Family	258	219	286	228	595	822	11
Inventories	71	232	116	241	595	822	11
(pp.	120	232	136	241	595	822	11
145-182).	140	232	180	241	595	822	11
SSt.	183	232	200	241	595	822	11
Paul:	204	232	225	241	595	822	11
Family	229	232	257	241	595	822	11
Social	261	232	286	241	595	822	11
Sciences,	71	245	108	254	595	822	11
University	112	245	154	254	595	822	11
of	158	245	166	254	595	822	11
Minnesota.	170	245	214	254	595	822	11
Cava,	309	256	332	265	595	822	11
M.	334	256	346	265	595	822	11
J.,	348	256	357	265	595	822	11
Estévez,	360	256	393	265	595	822	11
E.,	396	256	407	265	595	822	11
Buelga,	409	256	440	265	595	822	11
S.,	442	256	453	265	595	822	11
&	455	256	463	265	595	822	11
Musitu,	465	256	496	265	595	822	11
G.	499	256	507	265	595	822	11
(2013).	510	256	539	265	595	822	11
Propiedades	323	269	373	278	595	822	11
psicométricas	377	269	432	278	595	822	11
de	436	269	446	278	595	822	11
la	449	269	457	278	595	822	11
escala	461	269	485	278	595	822	11
de	489	269	499	278	595	822	11
actitudes	503	269	539	278	595	822	11
hacia	323	282	344	291	595	822	11
la	347	282	354	291	595	822	11
autoridad	357	282	394	291	595	822	11
institucional	397	282	446	291	595	822	11
en	449	282	459	291	595	822	11
adolescentes	461	282	512	291	595	822	11
(AAI-	514	282	539	291	595	822	11
A).	323	295	337	304	595	822	11
Anales	342	295	372	304	595	822	11
de	376	295	386	304	595	822	11
Psicologia,	391	295	441	304	595	822	11
29(2),	446	295	473	304	595	822	11
540-548.	477	295	517	304	595	822	11
doi:	522	295	539	304	595	822	11
10.6018/analesps.29.2.138031	323	308	451	317	595	822	11
Brendgen,	57	264	100	273	595	822	11
M.,	105	264	119	273	595	822	11
Vitaro,	123	264	152	273	595	822	11
F.,	157	264	167	273	595	822	11
Turgeon,	171	264	209	273	595	822	11
L.,	213	264	225	273	595	822	11
Poulin,	229	264	260	273	595	822	11
F.,	264	264	274	273	595	822	11
&	279	264	286	273	595	822	11
Wanner,	71	277	104	286	595	822	11
B.	108	277	118	286	595	822	11
(2004).	121	277	151	286	595	822	11
Is	155	277	163	286	595	822	11
there	166	277	187	286	595	822	11
a	191	277	195	286	595	822	11
dark	199	277	217	286	595	822	11
side	221	277	238	286	595	822	11
of	242	277	250	286	595	822	11
positive	254	277	286	286	595	822	11
illusions?	71	290	110	299	595	822	11
Overestimation	114	290	176	299	595	822	11
of	180	290	188	299	595	822	11
social	192	290	216	299	595	822	11
competence	220	290	268	299	595	822	11
and	272	290	286	299	595	822	11
subsequent	71	303	121	312	595	822	11
adjustment	132	303	181	312	595	822	11
in	192	303	201	312	595	822	11
aggressive	212	303	259	312	595	822	11
and	271	303	286	312	595	822	11
nonaggressive	71	316	129	325	595	822	11
children.	133	316	169	325	595	822	11
Journal	172	316	204	325	595	822	11
of	208	316	216	325	595	822	11
Abnormal	220	316	260	325	595	822	11
Child	264	316	286	325	595	822	11
Psychology,	71	329	125	338	595	822	11
32(3),	135	329	162	338	595	822	11
305-320.	171	329	211	338	595	822	11
doi:	220	329	238	338	595	822	11
10.1023/	247	329	286	338	595	822	11
B:JACP.0000026144.08470.cd	71	342	200	351	595	822	11
Cava,	309	327	333	336	595	822	11
M.	337	327	349	336	595	822	11
J.,	353	327	363	336	595	822	11
&	367	327	375	336	595	822	11
Martínez,	379	327	420	336	595	822	11
B.	425	327	434	336	595	822	11
(2013).	438	327	469	336	595	822	11
Adolescencia	474	327	530	336	595	822	11
y	534	327	539	336	595	822	11
familia:nuevos	323	340	383	349	595	822	11
retos	387	340	406	349	595	822	11
del	410	340	422	349	595	822	11
siglo	426	340	446	349	595	822	11
XXI.	449	340	468	349	595	822	11
Mexico:	471	340	505	349	595	822	11
Trillas.	508	340	537	349	595	822	11
Cava,	309	359	332	368	595	822	11
M.	335	359	346	368	595	822	11
J.,	349	359	357	368	595	822	11
Musitu,	360	359	391	368	595	822	11
G.,	393	359	404	368	595	822	11
Buelga,	407	359	438	368	595	822	11
S.,	440	359	451	368	595	822	11
&	454	359	461	368	595	822	11
Murgui,	464	359	496	368	595	822	11
S.	499	359	507	368	595	822	11
(2010).	510	359	539	368	595	822	11
The	323	372	340	381	595	822	11
relationships	348	372	406	381	595	822	11
of	415	372	424	381	595	822	11
family	432	372	461	381	595	822	11
and	469	372	485	381	595	822	11
classroom	493	372	539	381	595	822	11
environments	323	385	379	394	595	822	11
with	383	385	401	394	595	822	11
peer	405	385	422	394	595	822	11
relational	426	385	465	394	595	822	11
victimization:	468	385	525	394	595	822	11
an	529	385	539	394	595	822	11
analysis	323	398	357	407	595	822	11
of	362	398	370	407	595	822	11
their	375	398	394	407	595	822	11
gender	398	398	427	407	595	822	11
differences.	431	398	481	407	595	822	11
The	486	398	501	407	595	822	11
Spanish	505	398	539	407	595	822	11
Journal	323	411	358	420	595	822	11
of	366	411	374	420	595	822	11
Psychology,	382	411	436	420	595	822	11
13(1),	444	411	471	420	595	822	11
156-65.	479	411	513	420	595	822	11
doi:	521	411	539	420	595	822	11
10.1017/S1138741600003747	323	424	452	433	595	822	11
Buelga,	57	360	87	369	595	822	11
S.	91	360	99	369	595	822	11
&	102	360	110	369	595	822	11
Musitu,	113	360	144	369	595	822	11
G.	147	360	156	369	595	822	11
(2006).	159	360	188	369	595	822	11
Famille	191	360	222	369	595	822	11
et	225	360	232	369	595	822	11
adolescence:	236	360	286	369	595	822	11
Prévention	71	373	114	382	595	822	11
de	117	373	126	382	595	822	11
conduites	129	373	167	382	595	822	11
à	169	373	174	382	595	822	11
risque.	176	373	203	382	595	822	11
En	206	373	217	382	595	822	11
M.	220	373	231	382	595	822	11
Zabalia	234	373	263	382	595	822	11
&	266	373	274	382	595	822	11
D.	277	373	286	382	595	822	11
Jacquet	71	386	101	395	595	822	11
(Eds.),	105	386	133	395	595	822	11
Adolescences	137	386	192	395	595	822	11
d'aujourd'hui	196	386	253	395	595	822	11
(pp.17-	257	386	286	395	595	822	11
35).	71	399	87	408	595	822	11
Rennes:	90	399	123	408	595	822	11
Presses	126	399	156	408	595	822	11
Universitaires	159	399	215	408	595	822	11
de	219	399	228	408	595	822	11
France	232	399	259	408	595	822	11
Buelga,	57	418	88	427	595	822	11
S.,	93	418	103	427	595	822	11
Martínez-Ferrer,	107	418	176	427	595	822	11
B.,	180	418	192	427	595	822	11
&	196	418	204	427	595	822	11
Musitu,	208	418	239	427	595	822	11
G.	243	418	252	427	595	822	11
(2016).	256	418	286	427	595	822	11
Family	71	431	102	440	595	822	11
Relationships	106	431	167	440	595	822	11
and	172	431	187	440	595	822	11
Cyberbullying.	192	431	258	440	595	822	11
In	263	431	272	440	595	822	11
R.	277	431	286	440	595	822	11
Navarro,	71	444	110	453	595	822	11
/	115	444	118	453	595	822	11
S.	127	444	136	453	595	822	11
Yubero,	140	444	175	453	595	822	11
&	180	444	187	453	595	822	11
E.	192	444	202	453	595	822	11
Larrañaga	206	444	251	453	595	822	11
(Eds.).	256	444	286	453	595	822	11
Cyberbullying	71	457	131	466	595	822	11
Across	135	457	163	466	595	822	11
the	167	457	180	466	595	822	11
Globe:	184	457	213	466	595	822	11
Gender,	217	457	250	466	595	822	11
Family,	255	457	286	466	595	822	11
and	71	470	86	479	595	822	11
Mental	89	470	117	479	595	822	11
Health	121	470	148	479	595	822	11
(pp.	151	470	167	479	595	822	11
99-114).	170	470	204	479	595	822	11
España:	208	470	239	479	595	822	11
Springer.	246	470	282	479	595	822	11
Cillessen,	309	442	348	451	595	822	11
A.	350	442	360	451	595	822	11
H.	363	442	373	451	595	822	11
N.,	375	442	388	451	595	822	11
Mayeux,	391	442	426	451	595	822	11
L.,	429	442	440	451	595	822	11
Ha,	442	442	457	451	595	822	11
T.,	459	442	470	451	595	822	11
de	472	442	482	451	595	822	11
Bruyn,	485	442	512	451	595	822	11
E.	515	442	524	451	595	822	11
H.,	526	442	539	451	595	822	11
&	323	455	331	464	595	822	11
Lafontana,	335	455	380	464	595	822	11
K.	384	455	394	464	595	822	11
M.	398	455	410	464	595	822	11
(2014).	414	455	444	464	595	822	11
Aggressive	448	455	494	464	595	822	11
effects	498	455	526	464	595	822	11
of	530	455	539	464	595	822	11
prioritizing	323	468	375	477	595	822	11
popularity	382	468	429	477	595	822	11
in	436	468	444	477	595	822	11
early	452	468	474	477	595	822	11
adolescence.	481	468	539	477	595	822	11
Aggressive	323	481	367	490	595	822	11
Behavior,	371	481	411	490	595	822	11
40(3),	415	481	439	490	595	822	11
204-213.	443	481	479	490	595	822	11
doi:	483	481	499	490	595	822	11
10.1002/	503	481	539	490	595	822	11
ab.21518	323	494	362	503	595	822	11
Buelga,	57	489	88	498	595	822	11
S.,	92	489	103	498	595	822	11
Musitu,	107	489	138	498	595	822	11
G.,	142	489	153	498	595	822	11
Murgui,	157	489	190	498	595	822	11
S.,	194	489	204	498	595	822	11
&	208	489	216	498	595	822	11
Pons,	220	489	242	498	595	822	11
J.	246	489	253	498	595	822	11
(2008).	257	489	286	498	595	822	11
Reputation,	71	502	121	511	595	822	11
loneliness,	125	502	171	511	595	822	11
satisfaction	175	502	225	511	595	822	11
with	229	502	248	511	595	822	11
life	252	502	267	511	595	822	11
and	271	502	286	511	595	822	11
aggressive	71	515	116	524	595	822	11
behavior	120	515	157	524	595	822	11
in	162	515	170	524	595	822	11
adolescence.	174	515	228	524	595	822	11
The	233	515	248	524	595	822	11
Spanish	253	515	286	524	595	822	11
Journal	71	528	105	537	595	822	11
of	112	528	121	537	595	822	11
Psychology,	128	528	182	537	595	822	11
11(1),	189	528	215	537	595	822	11
192-200.	222	528	262	537	595	822	11
doi:	269	528	286	537	595	822	11
10.1017/S1138741600004236	71	541	200	550	595	822	11
Closas,	309	513	338	522	595	822	11
A.	341	513	350	522	595	822	11
H.,	354	513	366	522	595	822	11
Arriola,	368	513	400	522	595	822	11
E.	403	513	411	522	595	822	11
A.,	414	513	426	522	595	822	11
Kuc,	429	513	449	522	595	822	11
C.	452	513	461	522	595	822	11
I.,	464	513	472	522	595	822	11
Amarilla,	475	513	513	522	595	822	11
R.,	516	513	528	522	595	822	11
&	531	513	539	522	595	822	11
Jovanovich,	323	526	374	535	595	822	11
E.	378	526	387	535	595	822	11
C.	392	526	401	535	595	822	11
(2013).	405	526	436	535	595	822	11
Análisis	440	526	475	535	595	822	11
multivariante,	479	526	539	535	595	822	11
conceptos	323	539	364	548	595	822	11
y	367	539	372	548	595	822	11
aplicaciones	376	539	426	548	595	822	11
en	430	539	440	548	595	822	11
Psicología	443	539	486	548	595	822	11
Educativa	489	539	530	548	595	822	11
y	534	539	539	548	595	822	11
Psicometría.	323	552	373	561	595	822	11
Enfoques,	377	552	416	561	595	822	11
25(1),	420	552	444	561	595	822	11
65-92.	448	552	474	561	595	822	11
Recuperado	478	552	525	561	595	822	11
de	529	552	539	561	595	822	11
http://www.scielo.org.ar/pdf/enfoques/v25n1/	323	565	539	574	595	822	11
v25n1a05.pdf	323	578	379	587	595	822	11
Buelga,	57	559	87	568	595	822	11
S.,	91	559	101	568	595	822	11
Ravenna,	104	559	142	568	595	822	11
M.,	145	559	159	568	595	822	11
Musitu,	162	559	193	568	595	822	11
G.,	196	559	207	568	595	822	11
&	210	559	218	568	595	822	11
Lila,	221	559	240	568	595	822	11
M.	243	559	254	568	595	822	11
(2006).	257	559	286	568	595	822	11
Epidemiology	71	572	134	581	595	822	11
and	141	572	156	581	595	822	11
psychological	163	572	226	581	595	822	11
risk	232	572	249	581	595	822	11
factors	256	572	286	581	595	822	11
associated	71	585	113	594	595	822	11
with	117	585	135	594	595	822	11
adolescent	139	585	182	594	595	822	11
drug	186	585	204	594	595	822	11
consumption.	208	585	264	594	595	822	11
In	267	585	276	594	595	822	11
J,	280	585	286	594	595	822	11
Sandy	71	598	97	607	595	822	11
&	102	598	110	607	595	822	11
G.	114	598	123	607	595	822	11
Luc	127	598	144	607	595	822	11
(Eds.)	148	598	174	607	595	822	11
Handbook	178	598	223	607	595	822	11
of	227	598	235	607	595	822	11
Adolescent	239	598	286	607	595	822	11
Development	71	611	124	620	595	822	11
(pp.	128	611	144	620	595	822	11
337-385)	148	611	186	620	595	822	11
New	190	611	209	620	595	822	11
York:	212	611	235	620	595	822	11
Psychology	239	611	286	620	595	822	11
Press	71	624	94	633	595	822	11
Crespo-Ramos,	309	597	372	606	595	822	11
S.,	376	597	386	606	595	822	11
Romero-Abrio,	390	597	452	606	595	822	11
A.,	455	597	468	606	595	822	11
Martínez-Ferrer,	472	597	539	606	595	822	11
B.,	323	610	335	619	595	822	11
&	339	610	347	619	595	822	11
Musitu,	351	610	383	619	595	822	11
G.	387	610	395	619	595	822	11
(2017).	399	610	429	619	595	822	11
Variables	433	610	471	619	595	822	11
psicosociales	475	610	530	619	595	822	11
y	534	610	539	619	595	822	11
violencia	323	623	361	632	595	822	11
escolar	365	623	395	632	595	822	11
en	399	623	408	632	595	822	11
la	413	623	420	632	595	822	11
adolescencia.	424	623	480	632	595	822	11
Psychosocial	484	623	539	632	595	822	11
Intervention,	323	636	379	645	595	822	11
26(2),	384	636	410	645	595	822	11
125-130.	414	636	453	645	595	822	11
doi:	457	636	474	645	595	822	11
10.1016/j.psi.	479	636	539	645	595	822	11
2017.05.002	323	649	377	658	595	822	11
Card,	57	643	79	652	595	822	11
N.	82	643	91	652	595	822	11
A.,	94	643	106	652	595	822	11
Stucky,	109	643	139	652	595	822	11
B.	142	643	151	652	595	822	11
D.,	154	643	166	652	595	822	11
Sawalani,	170	643	209	652	595	822	11
G.	212	643	220	652	595	822	11
M.,	223	643	237	652	595	822	11
&	241	643	248	652	595	822	11
Little,	251	643	275	652	595	822	11
T.	278	643	286	652	595	822	11
D.	71	656	81	665	595	822	11
(2008).	85	656	116	665	595	822	11
Direct	121	656	147	665	595	822	11
and	152	656	167	665	595	822	11
indirect	171	656	204	665	595	822	11
aggression	209	656	254	665	595	822	11
during	259	656	286	665	595	822	11
childhood	71	669	111	678	595	822	11
and	113	669	127	678	595	822	11
adolescence:	130	669	181	678	595	822	11
A	183	669	190	678	595	822	11
meta-analytic	192	669	246	678	595	822	11
review	248	669	276	678	595	822	11
of	278	669	286	678	595	822	11
gender	71	682	98	691	595	822	11
differences,	102	682	148	691	595	822	11
intercorrelations,	152	682	219	691	595	822	11
and	223	682	237	691	595	822	11
relations	241	682	275	691	595	822	11
to	279	682	286	691	595	822	11
maladjustment.	71	695	136	704	595	822	11
Child	141	695	164	704	595	822	11
Development,	169	695	227	704	595	822	11
79(5),	232	695	258	704	595	822	11
1185-	262	695	286	704	595	822	11
1229.	71	708	94	717	595	822	11
doi:	98	708	114	717	595	822	11
10.1111/j.1467-8624.2008.01184.x	118	708	264	717	595	822	11
Debarbieux,	309	667	363	676	595	822	11
E.	367	667	376	676	595	822	11
(2006).	381	667	413	676	595	822	11
Violence	417	667	455	676	595	822	11
à	459	667	464	676	595	822	11
l'école:	469	667	503	676	595	822	11
un	507	667	518	676	595	822	11
défi	522	667	539	676	595	822	11
mondial?.	323	680	363	689	595	822	11
Paris:	367	680	389	689	595	822	11
Armand	393	680	425	689	595	822	11
Colin.	429	680	453	689	595	822	11
39	293	755	303	764	595	822	11
Ana	110	63	121	69	595	822	12
Romero-Abrio,	124	63	166	69	595	822	12
Gonzalo	169	63	192	69	595	822	12
Musitu,	195	63	216	69	595	822	12
Juan	219	63	232	69	595	822	12
Evaristo	234	63	257	69	595	822	12
Callejas-Jerónimo,	260	63	312	69	595	822	12
Juan	315	63	327	69	595	822	12
Carlos	330	63	348	69	595	822	12
Sánchez-Sosa,	351	63	391	69	595	822	12
María	394	63	410	69	595	822	12
Elena	413	63	429	69	595	822	12
Villarreal-González	431	63	486	69	595	822	12
Emler,	57	115	84	124	595	822	12
N.	88	115	98	124	595	822	12
P.	102	115	109	124	595	822	12
(2008).	113	115	142	124	595	822	12
Delinquents	146	115	196	124	595	822	12
as	200	115	208	124	595	822	12
a	212	115	217	124	595	822	12
minority	221	115	256	124	595	822	12
group:	260	115	286	124	595	822	12
Accidental	71	128	114	137	595	822	12
tourists	117	128	146	137	595	822	12
in	149	128	157	137	595	822	12
forbidden	160	128	198	137	595	822	12
territory	201	128	234	137	595	822	12
or	237	128	245	137	595	822	12
voluntary	248	128	286	137	595	822	12
émigrés?	71	141	107	150	595	822	12
In	109	141	118	150	595	822	12
F.	120	141	127	150	595	822	12
Butera	130	141	156	150	595	822	12
&	159	141	167	150	595	822	12
J.	169	141	176	150	595	822	12
Levine	178	141	206	150	595	822	12
(Eds.),	208	141	235	150	595	822	12
Coping	237	141	267	150	595	822	12
with	269	141	286	150	595	822	12
minority	71	154	109	163	595	822	12
status:	116	154	146	163	595	822	12
Responses	153	154	199	163	595	822	12
to	206	154	214	163	595	822	12
exclusion	221	154	263	163	595	822	12
and	270	154	286	163	595	822	12
inclusion.	71	167	110	176	595	822	12
Cambridge:	114	167	161	176	595	822	12
Cambridge.	164	167	211	176	595	822	12
Fuentes,	309	115	345	124	595	822	12
M.	350	115	362	124	595	822	12
J.,	366	115	376	124	595	822	12
Motrico,	380	115	418	124	595	822	12
E.,	422	115	434	124	595	822	12
&	439	115	447	124	595	822	12
Bersabé,	451	115	488	124	595	822	12
R.	493	115	503	124	595	822	12
(2003).	507	115	539	124	595	822	12
Estrategias	323	128	367	137	595	822	12
de	370	128	379	137	595	822	12
socialización	382	128	434	137	595	822	12
de	436	128	446	137	595	822	12
los	449	128	460	137	595	822	12
padres	463	128	489	137	595	822	12
y	492	128	497	137	595	822	12
conflictos	499	128	539	137	595	822	12
entre	323	141	343	150	595	822	12
padres	347	141	374	150	595	822	12
e	378	141	382	150	595	822	12
hijos	386	141	406	150	595	822	12
en	409	141	419	150	595	822	12
la	423	141	430	150	595	822	12
adolescencia.	434	141	488	150	595	822	12
Anuario	492	141	525	150	595	822	12
de	529	141	539	150	595	822	12
psicología/The	323	154	386	163	595	822	12
UB	390	154	404	163	595	822	12
Journal	408	154	441	163	595	822	12
of	445	154	453	163	595	822	12
Psychology,	457	154	509	163	595	822	12
34(3),	513	154	539	163	595	822	12
385-400.	323	167	362	176	595	822	12
Emler,	57	186	83	195	595	822	12
N.,	87	186	99	195	595	822	12
&	102	186	110	195	595	822	12
Reicher,	113	186	146	195	595	822	12
S.	150	186	158	195	595	822	12
(2005).	161	186	190	195	595	822	12
Delinquency:	193	186	247	195	595	822	12
Cause	250	186	275	195	595	822	12
or	278	186	286	195	595	822	12
consequence	71	199	122	208	595	822	12
of	126	199	134	208	595	822	12
social	138	199	161	208	595	822	12
exclusion?	165	199	208	208	595	822	12
In	212	199	220	208	595	822	12
D.	224	199	234	208	595	822	12
Abrams,	237	199	271	208	595	822	12
M.	275	199	286	208	595	822	12
Hogg,	71	212	95	221	595	822	12
&	98	212	106	221	595	822	12
J.	109	212	116	221	595	822	12
Marques	119	212	154	221	595	822	12
(Eds.).	157	212	183	221	595	822	12
The	186	212	201	221	595	822	12
social	204	212	228	221	595	822	12
psychology	231	212	276	221	595	822	12
of	279	212	286	221	595	822	12
inclusion	71	225	107	234	595	822	12
and	110	225	124	234	595	822	12
exclusion	127	225	164	234	595	822	12
(pp.	167	225	182	234	595	822	12
211-241).	185	225	223	234	595	822	12
New	226	225	244	234	595	822	12
York,	246	225	268	234	595	822	12
NY,	271	225	286	234	595	822	12
US:	71	238	86	247	595	822	12
Psychology	90	238	137	247	595	822	12
Press.	141	238	164	247	595	822	12
Gangel,	309	186	340	195	595	822	12
M.	343	186	354	195	595	822	12
J.,	357	186	366	195	595	822	12
Keane,	369	186	397	195	595	822	12
S.	399	186	407	195	595	822	12
P.,	410	186	420	195	595	822	12
Calkins,	422	186	455	195	595	822	12
S.	458	186	466	195	595	822	12
D.,	469	186	481	195	595	822	12
Shanahan,	484	186	525	195	595	822	12
L.,	528	186	539	195	595	822	12
&	323	199	331	208	595	822	12
O'Brien,	335	199	372	208	595	822	12
M.	377	199	388	208	595	822	12
(2017).	393	199	424	208	595	822	12
The	428	199	444	208	595	822	12
Association	448	199	498	208	595	822	12
Between	502	199	539	208	595	822	12
Relational	323	212	366	221	595	822	12
Aggression	369	212	416	221	595	822	12
and	420	212	435	221	595	822	12
Perceived	439	212	480	221	595	822	12
Popularity	484	212	527	221	595	822	12
in	531	212	539	221	595	822	12
Early	323	225	345	234	595	822	12
Adolescence:	347	225	401	234	595	822	12
A	403	225	410	234	595	822	12
Test	412	225	429	234	595	822	12
of	432	225	440	234	595	822	12
Competing	443	225	487	234	595	822	12
Hypotheses.	490	225	539	234	595	822	12
The	323	238	339	247	595	822	12
Journal	343	238	376	247	595	822	12
of	381	238	389	247	595	822	12
Early	393	238	417	247	595	822	12
Adolescence,	421	238	478	247	595	822	12
37(8),	482	238	508	247	595	822	12
1078–	512	238	539	247	595	822	12
1092.	323	251	347	260	595	822	12
doi:	351	251	367	260	595	822	12
10.1177/0272431616642327	371	251	492	260	595	822	12
Espelage,	57	256	95	265	595	822	12
D.	98	256	108	265	595	822	12
L.,	111	256	122	265	595	822	12
&	125	256	133	265	595	822	12
Holt,	136	256	156	265	595	822	12
M.	159	256	170	265	595	822	12
K.	173	256	183	265	595	822	12
(2013).	186	256	215	265	595	822	12
Suicidal	218	256	251	265	595	822	12
Ideation	254	256	286	265	595	822	12
and	71	269	85	278	595	822	12
School	89	269	118	278	595	822	12
Bullying	121	269	157	278	595	822	12
Experiences	161	269	211	278	595	822	12
After	214	269	235	278	595	822	12
Controlling	239	269	286	278	595	822	12
for	71	282	84	291	595	822	12
Depression	91	282	141	291	595	822	12
and	148	282	163	291	595	822	12
Delinquency.	170	282	230	291	595	822	12
Journal	236	282	271	291	595	822	12
of	278	282	286	291	595	822	12
Adolescent	71	295	117	304	595	822	12
Health,	121	295	152	304	595	822	12
53(1),	156	295	182	304	595	822	12
S27-S31.	186	295	225	304	595	822	12
doi:	229	295	245	304	595	822	12
10.1016/	249	295	286	304	595	822	12
j.jadohealth.2012.09.017	71	308	174	317	595	822	12
Garnefski,	309	269	356	278	595	822	12
N.,	365	269	378	278	595	822	12
&	386	269	394	278	595	822	12
Diekstra,	402	269	444	278	595	822	12
R.	452	269	462	278	595	822	12
F.	470	269	478	278	595	822	12
W.	486	269	498	278	595	822	12
(1997).	506	269	539	278	595	822	12
«Comorbidity»	323	282	383	291	595	822	12
of	385	282	394	291	595	822	12
behavioral,	396	282	440	291	595	822	12
emotional,	442	282	483	291	595	822	12
and	486	282	500	291	595	822	12
cognitive	502	282	539	291	595	822	12
problems	323	295	364	304	595	822	12
in	368	295	377	304	595	822	12
adolescence.	381	295	437	304	595	822	12
Journal	442	295	476	304	595	822	12
of	481	295	489	304	595	822	12
Youth	494	295	518	304	595	822	12
and	523	295	539	304	595	822	12
Adolescence,	323	308	377	317	595	822	12
26(3),	381	308	405	317	595	822	12
321-338.	409	308	446	317	595	822	12
doi:	450	308	466	317	595	822	12
10.1007/s10964-	470	308	539	317	595	822	12
005-0005-3	323	321	374	330	595	822	12
Estévez,	57	327	91	336	595	822	12
E.,	95	327	106	336	595	822	12
Emler,	110	327	137	336	595	822	12
N.	141	327	151	336	595	822	12
P.,	154	327	164	336	595	822	12
Cava,	168	327	191	336	595	822	12
M.	195	327	207	336	595	822	12
J.,	211	327	220	336	595	822	12
&	224	327	231	336	595	822	12
Inglés,	235	327	263	336	595	822	12
C.	267	327	276	336	595	822	12
J.	280	327	286	336	595	822	12
(2014).	71	340	103	349	595	822	12
Psychosocial	108	340	167	349	595	822	12
adjustment	172	340	221	349	595	822	12
in	226	340	234	349	595	822	12
aggressive	239	340	286	349	595	822	12
popular	71	353	101	362	595	822	12
and	104	353	118	362	595	822	12
aggressive	121	353	163	362	595	822	12
rejected	166	353	197	362	595	822	12
adolescents	200	353	245	362	595	822	12
at	248	353	255	362	595	822	12
school.	258	353	286	362	595	822	12
Psychosocial	71	366	130	375	595	822	12
Intervention,	136	366	195	375	595	822	12
23(1),	201	366	228	375	595	822	12
57-67.	234	366	263	375	595	822	12
doi:	269	366	286	375	595	822	12
10.5093/in2014a6	71	379	148	388	595	822	12
Gini,	309	340	330	349	595	822	12
G.	333	340	342	349	595	822	12
(2006).	346	340	375	349	595	822	12
Bullying	379	340	415	349	595	822	12
as	418	340	427	349	595	822	12
a	431	340	435	349	595	822	12
social	439	340	463	349	595	822	12
process:	467	340	500	349	595	822	12
The	503	340	519	349	595	822	12
role	523	340	539	349	595	822	12
of	323	353	331	362	595	822	12
group	334	353	357	362	595	822	12
membership	360	353	409	362	595	822	12
in	412	353	420	362	595	822	12
students'	423	353	459	362	595	822	12
perception	461	353	503	362	595	822	12
of	506	353	514	362	595	822	12
inter-	517	353	539	362	595	822	12
group	323	366	349	375	595	822	12
aggression	354	366	401	375	595	822	12
at	406	366	414	375	595	822	12
school.	419	366	451	375	595	822	12
Journal	456	366	490	375	595	822	12
of	495	366	504	375	595	822	12
School	509	366	539	375	595	822	12
Psychology,	323	379	374	388	595	822	12
44(1),	378	379	404	388	595	822	12
51-65.	408	379	435	388	595	822	12
doi:	439	379	455	388	595	822	12
10.1016/j.jsp.2005	460	379	539	388	595	822	12
.12.002	323	392	355	401	595	822	12
Estévez,	57	398	90	407	595	822	12
E.,	92	398	103	407	595	822	12
Jiménez,	106	398	140	407	595	822	12
T.	143	398	150	407	595	822	12
I.,	153	398	161	407	595	822	12
&	163	398	171	407	595	822	12
Cava,	173	398	196	407	595	822	12
M.	199	398	210	407	595	822	12
J.	212	398	219	407	595	822	12
(2016).	221	398	250	407	595	822	12
A	252	398	259	407	595	822	12
Cross-	261	398	286	407	595	822	12
Cultural	71	411	107	420	595	822	12
Study	112	411	137	420	595	822	12
in	141	411	150	420	595	822	12
Spain	154	411	179	420	595	822	12
and	184	411	199	420	595	822	12
Mexico	204	411	236	420	595	822	12
on	241	411	252	420	595	822	12
School	256	411	286	420	595	822	12
Aggression	71	424	117	433	595	822	12
in	121	424	129	433	595	822	12
Adolescence:	132	424	187	433	595	822	12
Examining	190	424	235	433	595	822	12
the	239	424	251	433	595	822	12
Role	255	424	274	433	595	822	12
of	278	424	286	433	595	822	12
Individual,	71	437	118	446	595	822	12
Family,	122	437	154	446	595	822	12
and	159	437	174	446	595	822	12
School	178	437	207	446	595	822	12
Variables.	212	437	254	446	595	822	12
Cross-	258	437	286	446	595	822	12
Cultural	71	450	107	459	595	822	12
Research,	111	450	152	459	595	822	12
50(2),	157	450	182	459	595	822	12
123-153.	187	450	224	459	595	822	12
doi:	229	450	245	459	595	822	12
10.1177/	249	450	286	459	595	822	12
1069397115625637	71	463	157	472	595	822	12
Gutiérrez,	309	411	349	420	595	822	12
J.	353	411	359	420	595	822	12
P.,	362	411	372	420	595	822	12
Rivera-Dommarco,	375	411	452	420	595	822	12
J.	456	411	462	420	595	822	12
A.,	465	411	477	420	595	822	12
Shamah-Levy,	481	411	539	420	595	822	12
T.,	323	424	334	433	595	822	12
Villalpando-Hernández,	338	424	436	433	595	822	12
S.,	440	424	450	433	595	822	12
Franco,	454	424	485	433	595	822	12
A.,	489	424	501	433	595	822	12
Cuevas-	505	424	539	433	595	822	12
Nasu,	323	437	346	446	595	822	12
L.,	350	437	361	446	595	822	12
…	365	437	375	446	595	822	12
Hernández-Ávila,	379	437	450	446	595	822	12
M.	454	437	465	446	595	822	12
(2013).	469	437	498	446	595	822	12
Encuesta	502	437	539	446	595	822	12
Nacional	323	450	362	459	595	822	12
de	367	450	376	459	595	822	12
Salud	381	450	405	459	595	822	12
y	409	450	414	459	595	822	12
Nutrición	418	450	459	459	595	822	12
2012.	463	450	487	459	595	822	12
Resultados	492	450	539	459	595	822	12
Nacionales.	323	463	371	472	595	822	12
2a.	375	463	387	472	595	822	12
ed.	391	463	403	472	595	822	12
[National	407	463	446	472	595	822	12
Survey	450	463	477	472	595	822	12
of	481	463	489	472	595	822	12
Health	492	463	520	472	595	822	12
and	524	463	539	472	595	822	12
Nutrition.	323	476	364	485	595	822	12
National	368	476	405	485	595	822	12
results].	409	476	443	485	595	822	12
Instituto	448	476	483	485	595	822	12
Nacional	487	476	525	485	595	822	12
de	529	476	539	485	595	822	12
Salud	323	489	346	498	595	822	12
Publica.	349	489	382	498	595	822	12
Recuperado	385	489	432	498	595	822	12
de	435	489	445	498	595	822	12
http://ensanut.insp.mx/	448	489	539	498	595	822	12
informes/ENSANUT2012ResultadosNacionales	323	502	539	511	595	822	12
2Ed.pdf	323	515	355	524	595	822	12
Estévez,	57	481	90	490	595	822	12
E.,	94	481	105	490	595	822	12
Musitu,	109	481	139	490	595	822	12
G.,	143	481	154	490	595	822	12
&	158	481	166	490	595	822	12
Herrero,	169	481	203	490	595	822	12
J.	207	481	213	490	595	822	12
(2005).	217	481	246	490	595	822	12
El	249	481	258	490	595	822	12
rol	262	481	273	490	595	822	12
de	277	481	286	490	595	822	12
la	71	494	78	503	595	822	12
comunicación	82	494	139	503	595	822	12
familiar	143	494	176	503	595	822	12
y	180	494	185	503	595	822	12
del	189	494	201	503	595	822	12
ajuste	205	494	229	503	595	822	12
escolar	233	494	262	503	595	822	12
en	266	494	275	503	595	822	12
la	279	494	286	503	595	822	12
salud	71	507	92	516	595	822	12
mental	96	507	124	516	595	822	12
del	128	507	141	516	595	822	12
adolescente.	145	507	195	516	595	822	12
Salud	199	507	222	516	595	822	12
Mental,	226	507	258	516	595	822	12
28(4),	262	507	286	516	595	822	12
81-89.	71	520	97	529	595	822	12
Recuperado	100	520	148	529	595	822	12
de	152	520	161	529	595	822	12
http://www.uv.es/lisis/estevez/	165	520	286	529	595	822	12
estevez_salud	71	533	127	542	595	822	12
Hair,	309	533	329	542	595	822	12
J.,	332	533	341	542	595	822	12
Anderson,	344	533	385	542	595	822	12
R.,	389	533	401	542	595	822	12
Tatham,	404	533	436	542	595	822	12
R.,	440	533	451	542	595	822	12
&	455	533	463	542	595	822	12
Black,	466	533	492	542	595	822	12
W.	495	533	506	542	595	822	12
(1999).	510	533	539	542	595	822	12
Análisis	323	546	359	555	595	822	12
multivariante	364	546	424	555	595	822	12
[Multivariate	429	546	490	555	595	822	12
analysis].	494	546	539	555	595	822	12
España:	323	559	355	568	595	822	12
Prentice	358	559	391	568	595	822	12
Hall.	394	559	414	568	595	822	12
Estévez,	57	552	93	561	595	822	12
E.,	98	552	110	561	595	822	12
Musitu,	114	552	148	561	595	822	12
G.,	152	552	164	561	595	822	12
&	169	552	177	561	595	822	12
Herrero,	181	552	218	561	595	822	12
J.	222	552	229	561	595	822	12
(2005).	234	552	265	561	595	822	12
The	270	552	286	561	595	822	12
influence	71	565	110	574	595	822	12
of	114	565	122	574	595	822	12
violent	127	565	156	574	595	822	12
behavior	160	565	196	574	595	822	12
and	200	565	215	574	595	822	12
victimization	219	565	275	574	595	822	12
at	279	565	286	574	595	822	12
school	71	578	97	587	595	822	12
on	101	578	111	587	595	822	12
psychological	114	578	170	587	595	822	12
distress:	174	578	206	587	595	822	12
the	210	578	222	587	595	822	12
role	226	578	242	587	595	822	12
of	245	578	254	587	595	822	12
parents	257	578	286	587	595	822	12
and	71	591	85	600	595	822	12
teachers.	89	591	125	600	595	822	12
Adolescence,	129	591	182	600	595	822	12
40(157),	186	591	220	600	595	822	12
183-196.	224	591	260	600	595	822	12
Hawley,	309	578	342	587	595	822	12
P.	345	578	352	587	595	822	12
H.,	356	578	368	587	595	822	12
&	371	578	379	587	595	822	12
Vaughn,	383	578	415	587	595	822	12
B.	419	578	428	587	595	822	12
E.	431	578	440	587	595	822	12
(2003).	444	578	473	587	595	822	12
Aggression	475	578	521	587	595	822	12
and	524	578	539	587	595	822	12
Adaptive	323	591	363	600	595	822	12
Functioning:	368	591	425	600	595	822	12
The	430	591	446	600	595	822	12
Bright	451	591	479	600	595	822	12
Side	484	591	504	600	595	822	12
to	508	591	517	600	595	822	12
Bad	521	591	539	600	595	822	12
Behavior.	323	604	364	613	595	822	12
Merrill-Palmer	369	604	434	613	595	822	12
Quarterly,	439	604	483	613	595	822	12
49(3),	488	604	513	613	595	822	12
239–	518	604	539	613	595	822	12
242.	323	617	341	626	595	822	12
doi:	345	617	361	626	595	822	12
10.1353/mpq.2003.0012	365	617	466	626	595	822	12
Ettekal,	57	610	87	619	595	822	12
I.,	91	610	99	619	595	822	12
&	103	610	110	619	595	822	12
Ladd,	114	610	137	619	595	822	12
G.	141	610	149	619	595	822	12
W.	152	610	163	619	595	822	12
(2015).	167	610	196	619	595	822	12
Costs	199	610	222	619	595	822	12
and	225	610	239	619	595	822	12
benefits	243	610	274	619	595	822	12
of	278	610	286	619	595	822	12
children's	71	623	116	632	595	822	12
physical	122	623	160	632	595	822	12
and	166	623	182	632	595	822	12
relational	189	623	232	632	595	822	12
aggression	238	623	286	632	595	822	12
trajectories	71	636	122	645	595	822	12
on	127	636	137	645	595	822	12
peer	142	636	161	645	595	822	12
rejection,	166	636	209	645	595	822	12
acceptance,	214	636	266	645	595	822	12
and	271	636	286	645	595	822	12
friendships:	71	649	123	658	595	822	12
Variations	128	649	173	658	595	822	12
by	178	649	188	658	595	822	12
aggression	193	649	240	658	595	822	12
subtypes,	245	649	286	658	595	822	12
gender,	71	662	100	671	595	822	12
and	104	662	118	671	595	822	12
age.	122	662	138	671	595	822	12
Developmental	142	662	202	671	595	822	12
Psychology,	205	662	254	671	595	822	12
51(12),	257	662	286	671	595	822	12
1756-1770.	71	675	118	684	595	822	12
doi:	122	675	139	684	595	822	12
10.1037/dev0000057	143	675	230	684	595	822	12
Juvonen,	309	636	345	645	595	822	12
J.,	349	636	358	645	595	822	12
Wang,	361	636	387	645	595	822	12
Y.,	390	636	401	645	595	822	12
&	405	636	413	645	595	822	12
Espinoza,	416	636	456	645	595	822	12
G.	459	636	468	645	595	822	12
(2013).	472	636	501	645	595	822	12
Physical	505	636	539	645	595	822	12
Aggression,	323	649	377	658	595	822	12
Spreading	382	649	428	658	595	822	12
of	433	649	442	658	595	822	12
Rumors,	447	649	485	658	595	822	12
and	490	649	505	658	595	822	12
Social	511	649	539	658	595	822	12
Prominence	323	662	371	671	595	822	12
in	374	662	381	671	595	822	12
Early	384	662	406	671	595	822	12
Adolescence:	408	662	462	671	595	822	12
Reciprocal	465	662	508	671	595	822	12
Effects	511	662	539	671	595	822	12
Supporting	323	675	370	684	595	822	12
Gender	374	675	404	684	595	822	12
Similarities?	409	675	462	684	595	822	12
Journal	466	675	499	684	595	822	12
of	503	675	511	684	595	822	12
Youth	515	675	539	684	595	822	12
and	323	688	338	697	595	822	12
Adolescence,	342	688	395	697	595	822	12
42(12),	399	688	429	697	595	822	12
1801-1810.	433	688	479	697	595	822	12
doi:	483	688	499	697	595	822	12
10.1007/	503	688	539	697	595	822	12
s10964-012-9894-0	323	701	408	710	595	822	12
40	293	755	303	764	595	822	12
Factores	202	63	226	69	595	822	13
predictores	229	63	260	69	595	822	13
de	263	63	270	69	595	822	13
la	272	63	278	69	595	822	13
violencia	280	63	306	69	595	822	13
relacional	309	63	337	69	595	822	13
en	340	63	347	69	595	822	13
la	349	63	354	69	595	822	13
adolescencia	357	63	393	69	595	822	13
Martínez-Ferrer,	309	115	378	124	595	822	13
B.,	383	115	395	124	595	822	13
Murgui-Pérez,	399	115	459	124	595	822	13
S.,	464	115	475	124	595	822	13
Musitu,	479	115	511	124	595	822	13
G.,	515	115	527	124	595	822	13
&	531	115	539	124	595	822	13
Monreal-Gimeno,	323	128	404	137	595	822	13
C.	409	128	419	137	595	822	13
(2008).	424	128	456	137	595	822	13
El	461	128	471	137	595	822	13
rol	476	128	488	137	595	822	13
del	493	128	507	137	595	822	13
apoyo	512	128	539	137	595	822	13
parental,	323	141	363	150	595	822	13
las	370	141	382	150	595	822	13
actitudes	388	141	429	150	595	822	13
hacia	436	141	459	150	595	822	13
la	466	141	474	150	595	822	13
escuela	480	141	513	150	595	822	13
y	520	141	525	150	595	822	13
la	531	141	539	150	595	822	13
autoestima	323	154	369	163	595	822	13
en	373	154	382	163	595	822	13
la	387	154	394	163	595	822	13
violencia.	398	154	439	163	595	822	13
International	444	154	499	163	595	822	13
Journal,	503	154	539	163	595	822	13
8,	323	167	331	176	595	822	13
679-692.	335	167	372	176	595	822	13
Recuperado	377	167	426	176	595	822	13
de	431	167	440	176	595	822	13
http://redalyc.uaemex.	445	167	539	176	595	822	13
mx/redalyc/pdf/337/33770313.pdf	323	180	469	189	595	822	13
Kawabata,	57	115	99	124	595	822	13
Y.	103	115	111	124	595	822	13
(2016).	115	115	144	124	595	822	13
Relational	148	115	189	124	595	822	13
aggression,	193	115	238	124	595	822	13
Depressive	242	115	286	124	595	822	13
symptoms,	71	128	115	137	595	822	13
And	119	128	136	137	595	822	13
interdependence	140	128	207	137	595	822	13
among	211	128	238	137	595	822	13
school-age	242	128	286	137	595	822	13
children.	71	141	106	150	595	822	13
Personality	110	141	155	150	595	822	13
and	159	141	174	150	595	822	13
Individual	178	141	218	150	595	822	13
Differences,	222	141	270	150	595	822	13
99,	274	141	286	150	595	822	13
11-15.	71	154	97	163	595	822	13
doi:	101	154	117	163	595	822	13
10.1016/j.paid.2016.04.073	121	154	235	163	595	822	13
Kawabata,	57	173	102	182	595	822	13
Y.,	106	173	117	182	595	822	13
Tseng,	121	173	149	182	595	822	13
W.	153	173	164	182	595	822	13
L.,	169	173	180	182	595	822	13
&	185	173	192	182	595	822	13
Crick,	197	173	223	182	595	822	13
N.	227	173	237	182	595	822	13
R.	242	173	251	182	595	822	13
(2014).	255	173	286	182	595	822	13
Adaptive,	71	186	110	195	595	822	13
maladaptive,	113	186	164	195	595	822	13
mediational,	167	186	216	195	595	822	13
and	219	186	233	195	595	822	13
bidirectional	236	186	286	195	595	822	13
processes	71	199	112	208	595	822	13
of	117	199	126	208	595	822	13
relational	130	199	172	208	595	822	13
and	176	199	192	208	595	822	13
physical	196	199	232	208	595	822	13
aggression,	237	199	286	208	595	822	13
relational	71	212	108	221	595	822	13
and	111	212	126	221	595	822	13
physical	129	212	162	221	595	822	13
victimization,	165	212	220	221	595	822	13
and	223	212	237	221	595	822	13
peer	240	212	258	221	595	822	13
liking.	261	212	286	221	595	822	13
Aggressive	71	225	115	234	595	822	13
Behavior,	119	225	158	234	595	822	13
40(3),	162	225	187	234	595	822	13
273-287.	191	225	227	234	595	822	13
doi:	231	225	247	234	595	822	13
10.1002/	251	225	286	234	595	822	13
ab.21517	71	238	109	247	595	822	13
Meeus,	309	199	338	208	595	822	13
W.,	340	199	353	208	595	822	13
Van	355	199	370	208	595	822	13
de	372	199	382	208	595	822	13
Schoot,	384	199	413	208	595	822	13
R.,	416	199	427	208	595	822	13
Hawk,	429	199	455	208	595	822	13
S.	457	199	465	208	595	822	13
T.,	467	199	477	208	595	822	13
Hale,	480	199	501	208	595	822	13
W.	503	199	513	208	595	822	13
W.,	515	199	529	208	595	822	13
&	531	199	539	208	595	822	13
Branje,	323	212	352	221	595	822	13
S.	355	212	363	221	595	822	13
(2016).	367	212	395	221	595	822	13
Direct	398	212	423	221	595	822	13
Aggression	426	212	470	221	595	822	13
and	474	212	488	221	595	822	13
Generalized	492	212	539	221	595	822	13
Anxiety	323	225	358	234	595	822	13
in	369	225	377	234	595	822	13
Adolescence:	387	225	447	234	595	822	13
Heterogeneity	457	225	520	234	595	822	13
in	530	225	539	234	595	822	13
Development	323	238	376	247	595	822	13
and	379	238	393	247	595	822	13
Intra-Individual	397	238	458	247	595	822	13
Change.	461	238	494	247	595	822	13
Journal	497	238	527	247	595	822	13
of	531	238	539	247	595	822	13
Youth	323	251	345	260	595	822	13
and	348	251	363	260	595	822	13
Adolescence,	366	251	417	260	595	822	13
45(2),	421	251	444	260	595	822	13
361-375.	447	251	482	260	595	822	13
doi:	486	251	501	260	595	822	13
10.1007/	504	251	539	260	595	822	13
s10964-015-0388-8	323	264	407	273	595	822	13
Kessler,	57	256	89	265	595	822	13
R.,	92	256	103	265	595	822	13
&	107	256	115	265	595	822	13
Mroczek,	118	256	156	265	595	822	13
D.	159	256	169	265	595	822	13
(1994).	172	256	201	265	595	822	13
Final	204	256	226	265	595	822	13
version	229	256	258	265	595	822	13
of	261	256	269	265	595	822	13
our	273	256	286	265	595	822	13
non-specific	71	269	126	278	595	822	13
Psychological	137	269	201	278	595	822	13
Distress	212	269	248	278	595	822	13
Scale.	259	269	286	278	595	822	13
Michigan:	71	282	112	291	595	822	13
University	115	282	157	291	595	822	13
of	160	282	168	291	595	822	13
Michigan.	171	282	212	291	595	822	13
Moral,	309	282	335	291	595	822	13
M.	338	282	349	291	595	822	13
V.,	352	282	363	291	595	822	13
&	366	282	373	291	595	822	13
Ovejero,	376	282	410	291	595	822	13
A.	412	282	422	291	595	822	13
(2013).	425	282	453	291	595	822	13
Percepción	456	282	499	291	595	822	13
del	502	282	514	291	595	822	13
clima	517	282	539	291	595	822	13
social	323	295	347	304	595	822	13
familiar	351	295	383	304	595	822	13
y	387	295	392	304	595	822	13
actitudes	396	295	433	304	595	822	13
ante	437	295	454	304	595	822	13
el	458	295	465	304	595	822	13
acoso	469	295	492	304	595	822	13
escolar	496	295	525	304	595	822	13
en	529	295	539	304	595	822	13
adolescentes.	323	308	378	317	595	822	13
European	382	308	421	317	595	822	13
Journal	425	308	457	317	595	822	13
of	461	308	469	317	595	822	13
Investigation	473	308	527	317	595	822	13
in	531	308	539	317	595	822	13
Health,	323	321	352	330	595	822	13
Psychology	355	321	400	330	595	822	13
and	404	321	419	330	595	822	13
Education	422	321	462	330	595	822	13
J.	465	321	472	330	595	822	13
Investig.	476	321	509	330	595	822	13
Health	512	321	539	330	595	822	13
Psychol,	323	334	357	343	595	822	13
3,	361	334	368	343	595	822	13
2174-8144.	372	334	418	343	595	822	13
doi:	422	334	437	343	595	822	13
10.1989/ejihpe.v3i2.32	441	334	533	343	595	822	13
Kushner,	57	301	93	310	595	822	13
S.	97	301	105	310	595	822	13
C.,	109	301	120	310	595	822	13
Herzhoff,	124	301	163	310	595	822	13
K.,	167	301	179	310	595	822	13
Vrshek-Schallhorn,	182	301	260	310	595	822	13
S.,	264	301	275	310	595	822	13
&	279	301	286	310	595	822	13
Tackett,	71	314	102	323	595	822	13
J.	105	314	111	323	595	822	13
L.	114	314	122	323	595	822	13
(2017).	125	314	154	323	595	822	13
Depression	157	314	201	323	595	822	13
in	204	314	211	323	595	822	13
early	214	314	234	323	595	822	13
adolescence:	237	314	286	323	595	822	13
Contributions	71	327	124	336	595	822	13
from	128	327	147	336	595	822	13
relational	150	327	186	336	595	822	13
aggression	190	327	231	336	595	822	13
and	234	327	249	336	595	822	13
variation	252	327	286	336	595	822	13
in	71	340	79	349	595	822	13
the	83	340	95	349	595	822	13
oxytocin	99	340	134	349	595	822	13
receptor	138	340	171	349	595	822	13
gene.	175	340	196	349	595	822	13
Aggressive	200	340	244	349	595	822	13
Behavior,	248	340	286	349	595	822	13
44(1),	71	353	95	362	595	822	13
60-68.	99	353	124	362	595	822	13
doi:	132	353	147	362	595	822	13
10.1002/ab.21724	151	353	223	362	595	822	13
Moreno,	309	353	343	362	595	822	13
D.,	345	353	357	362	595	822	13
Estévez,	360	353	393	362	595	822	13
E.,	395	353	406	362	595	822	13
Murgui,	409	353	441	362	595	822	13
S.,	443	353	453	362	595	822	13
&	456	353	464	362	595	822	13
Musitu,	466	353	497	362	595	822	13
G.	499	353	507	362	595	822	13
(2009).	510	353	539	362	595	822	13
Reputación	323	366	374	375	595	822	13
social	381	366	408	375	595	822	13
y	415	366	420	375	595	822	13
violencia	428	366	469	375	595	822	13
relacional	476	366	521	375	595	822	13
en	529	366	539	375	595	822	13
adolescentes:	323	379	376	388	595	822	13
el	380	379	387	388	595	822	13
rol	391	379	402	388	595	822	13
de	405	379	415	388	595	822	13
la	418	379	425	388	595	822	13
soledad,	429	379	462	388	595	822	13
la	465	379	473	388	595	822	13
autoestima	476	379	519	388	595	822	13
y	523	379	528	388	595	822	13
la	531	379	539	388	595	822	13
satisfacción	323	392	376	401	595	822	13
vital.	380	392	403	401	595	822	13
Psicothema,	408	392	462	401	595	822	13
21(4),	466	392	493	401	595	822	13
537–542.	498	392	539	401	595	822	13
Recuperado	323	405	376	414	595	822	13
de	382	405	392	414	595	822	13
https://www.uv.es/~lisis/david/	397	405	539	414	595	822	13
psicothema-reputacion.pdf	323	418	432	427	595	822	13
Little,	57	372	81	381	595	822	13
R.,	85	372	96	381	595	822	13
&	100	372	108	381	595	822	13
Rubin,	112	372	138	381	595	822	13
D.	142	372	152	381	595	822	13
(2002).	156	372	185	381	595	822	13
Statistical	188	372	228	381	595	822	13
Analysis	232	372	265	381	595	822	13
with	269	372	286	381	595	822	13
Missing	71	385	103	394	595	822	13
Data.	106	385	129	394	595	822	13
Statistical	133	385	173	394	595	822	13
analysis	176	385	209	394	595	822	13
with	213	385	230	394	595	822	13
missing	234	385	265	394	595	822	13
data	269	385	286	394	595	822	13
Second	71	398	101	407	595	822	13
edition.	105	398	136	407	595	822	13
doi:	140	398	156	407	595	822	13
10.2307/1533221	160	398	233	407	595	822	13
Little,	57	416	82	425	595	822	13
T.,	86	416	97	425	595	822	13
Brauner,	101	416	137	425	595	822	13
J.,	142	416	151	425	595	822	13
Jones,	155	416	181	425	595	822	13
S.	185	416	194	425	595	822	13
M.,	198	416	212	425	595	822	13
Nock,	216	416	242	425	595	822	13
M.	246	416	257	425	595	822	13
K.,	262	416	274	425	595	822	13
&	279	416	286	425	595	822	13
Hawley,	71	429	106	438	595	822	13
P.	110	429	118	438	595	822	13
H.	122	429	132	438	595	822	13
(2003).	137	429	168	438	595	822	13
Rethinking	172	429	220	438	595	822	13
Aggression:	224	429	275	438	595	822	13
A	279	429	286	438	595	822	13
Typological	71	442	124	451	595	822	13
Examination	130	442	187	451	595	822	13
of	193	442	202	451	595	822	13
the	208	442	221	451	595	822	13
Functions	227	442	272	451	595	822	13
of	277	442	286	451	595	822	13
Aggression.	71	455	120	464	595	822	13
Merrill-Palmer	124	455	188	464	595	822	13
Quarterly,	192	455	235	464	595	822	13
49(3),	239	455	264	464	595	822	13
343-	268	455	286	464	595	822	13
369.	71	468	89	477	595	822	13
doi:	93	468	109	477	595	822	13
10.1353/mpq.2003.0014	113	468	214	477	595	822	13
Moreno,	309	437	343	446	595	822	13
D.,	347	437	359	446	595	822	13
Ramos,	363	437	394	446	595	822	13
M.	397	437	409	446	595	822	13
J.,	413	437	422	446	595	822	13
Martínez,	425	437	464	446	595	822	13
B.,	468	437	480	446	595	822	13
&	484	437	491	446	595	822	13
Musitu,	495	437	526	446	595	822	13
G.	530	437	539	446	595	822	13
(2010).	323	450	353	459	595	822	13
Agresión	356	450	393	459	595	822	13
manifiesta	397	450	440	459	595	822	13
y	443	450	448	459	595	822	13
ajuste	452	450	476	459	595	822	13
psicosocial	480	450	525	459	595	822	13
en	529	450	539	459	595	822	13
la	323	463	330	472	595	822	13
adolescencia.	334	463	387	472	595	822	13
SUMMA	391	463	425	472	595	822	13
Psicológica	429	463	475	472	595	822	13
UST,	479	463	499	472	595	822	13
7(2),	503	463	522	472	595	822	13
45-	525	463	539	472	595	822	13
54.	323	476	336	485	595	822	13
Recuperado	340	476	388	485	595	822	13
de	392	476	401	485	595	822	13
https://doi.org/10.18774/summa-	405	476	539	485	595	822	13
vol7.num2-122	323	489	386	498	595	822	13
Little,	57	487	81	496	595	822	13
T.	84	487	92	496	595	822	13
D.,	95	487	107	496	595	822	13
Henrich,	110	487	145	496	595	822	13
C.	148	487	157	496	595	822	13
C.,	161	487	172	496	595	822	13
Jones,	176	487	200	496	595	822	13
S.	204	487	212	496	595	822	13
M.,	215	487	229	496	595	822	13
&	232	487	240	496	595	822	13
Hawley,	243	487	276	496	595	822	13
P.	279	487	286	496	595	822	13
H.	71	500	81	509	595	822	13
(2003).	86	500	118	509	595	822	13
Disentangling	123	500	186	509	595	822	13
the	190	500	204	509	595	822	13
«whys»	209	500	242	509	595	822	13
from	247	500	268	509	595	822	13
the	273	500	286	509	595	822	13
«whats»	71	513	107	522	595	822	13
of	112	513	121	522	595	822	13
aggressive	125	513	172	522	595	822	13
behaviour.	177	513	223	522	595	822	13
International	228	513	286	522	595	822	13
Journal	71	526	104	535	595	822	13
of	108	526	117	535	595	822	13
Behavioral	121	526	169	535	595	822	13
Development,	173	526	232	535	595	822	13
27(2),	237	526	262	535	595	822	13
122-	267	526	286	535	595	822	13
133.	71	539	89	548	595	822	13
doi:	93	539	110	548	595	822	13
10.1080/01650250244000128	114	539	240	548	595	822	13
Musitu,	309	507	340	516	595	822	13
G.,	343	507	354	516	595	822	13
Estévez,	357	507	390	516	595	822	13
E.,	393	507	404	516	595	822	13
&	408	507	415	516	595	822	13
Emler,	418	507	445	516	595	822	13
N.	448	507	458	516	595	822	13
(2007).	461	507	490	516	595	822	13
Adjustment	492	507	539	516	595	822	13
problems	323	520	360	529	595	822	13
in	364	520	372	529	595	822	13
the	376	520	388	529	595	822	13
family	391	520	418	529	595	822	13
and	421	520	436	529	595	822	13
school	439	520	466	529	595	822	13
contexts,	469	520	505	529	595	822	13
attitude	509	520	539	529	595	822	13
towards	323	533	355	542	595	822	13
authority,	359	533	397	542	595	822	13
and	401	533	415	542	595	822	13
violent	419	533	447	542	595	822	13
behavior	451	533	486	542	595	822	13
at	490	533	497	542	595	822	13
school	501	533	527	542	595	822	13
in	531	533	539	542	595	822	13
adolescence.	323	546	380	555	595	822	13
Adolescence,	387	546	446	555	595	822	13
42(168),	453	546	492	555	595	822	13
779-794.	499	546	539	555	595	822	13
Recuperado	323	559	371	568	595	822	13
de	374	559	384	568	595	822	13
https://bit.ly/2MTzDbJ	388	559	479	568	595	822	13
Luthar,	57	558	86	567	595	822	13
S.	90	558	99	567	595	822	13
S.,	103	558	113	567	595	822	13
&	118	558	125	567	595	822	13
Ansary,	129	558	160	567	595	822	13
N.	164	558	174	567	595	822	13
S.	178	558	187	567	595	822	13
(2005).	191	558	221	567	595	822	13
Dimensions	225	558	274	567	595	822	13
of	278	558	286	567	595	822	13
adolescent	71	571	117	580	595	822	13
rebellion:	122	571	164	580	595	822	13
risks	169	571	190	580	595	822	13
for	195	571	207	580	595	822	13
academic	212	571	253	580	595	822	13
failure	257	571	286	580	595	822	13
among	71	584	99	593	595	822	13
high-	103	584	125	593	595	822	13
and	129	584	144	593	595	822	13
low-income	148	584	197	593	595	822	13
youth.	201	584	228	593	595	822	13
Development	232	584	286	593	595	822	13
and	71	597	86	606	595	822	13
Psychopathology,	90	597	161	606	595	822	13
17(1),	164	597	189	606	595	822	13
231-250.	192	597	228	606	595	822	13
doi:	232	597	247	606	595	822	13
10.1017/	251	597	286	606	595	822	13
S0954579405050121	71	610	163	619	595	822	13
Musitu,	309	578	341	587	595	822	13
G.,	345	578	356	587	595	822	13
&	360	578	368	587	595	822	13
García,	372	578	402	587	595	822	13
F.	406	578	414	587	595	822	13
(2004).	418	578	448	587	595	822	13
Consecuencias	452	578	513	587	595	822	13
de	518	578	527	587	595	822	13
la	531	578	539	587	595	822	13
socialización	323	591	382	600	595	822	13
familiar	388	591	424	600	595	822	13
en	430	591	440	600	595	822	13
la	446	591	454	600	595	822	13
cultura	459	591	491	600	595	822	13
española.	496	591	539	600	595	822	13
Psicothema,	323	604	374	613	595	822	13
16(2),	378	604	402	613	595	822	13
288-293.	406	604	443	613	595	822	13
Recuperado	447	604	496	613	595	822	13
de	500	604	510	613	595	822	13
http://	514	604	539	613	595	822	13
www.psicothema.com/pdf/1196.pdf	323	617	468	626	595	822	13
Mariño,	57	628	89	637	595	822	13
M.	92	628	104	637	595	822	13
C.,	107	628	119	637	595	822	13
Chaparro,	123	628	162	637	595	822	13
J.	166	628	173	637	595	822	13
J.,	176	628	185	637	595	822	13
&	189	628	197	637	595	822	13
González,	200	628	241	637	595	822	13
C.	244	628	253	637	595	822	13
(1993).	257	628	286	637	595	822	13
Confiabilidad	71	641	128	650	595	822	13
y	132	641	137	650	595	822	13
estructura	142	641	183	650	595	822	13
factorial	187	641	222	650	595	822	13
del	226	641	239	650	595	822	13
CES-D	243	641	273	650	595	822	13
en	277	641	286	650	595	822	13
adolescentes	71	654	128	663	595	822	13
mexicanos.	133	654	184	663	595	822	13
Revista	189	654	222	663	595	822	13
Mexicana	227	654	271	663	595	822	13
de	276	654	286	663	595	822	13
Psicologia,	71	667	117	676	595	822	13
10,	121	667	134	676	595	822	13
141-145.	138	667	175	676	595	822	13
Pérez-Islas,	309	636	354	645	595	822	13
V.,	356	636	367	645	595	822	13
Díaz-Negrete,	369	636	424	645	595	822	13
D.	426	636	436	645	595	822	13
B.,	438	636	449	645	595	822	13
&	452	636	459	645	595	822	13
Fernández-Caceres,	462	636	539	645	595	822	13
C.	323	649	333	658	595	822	13
(2014).	337	649	369	658	595	822	13
Percepción	374	649	422	658	595	822	13
de	427	649	437	658	595	822	13
la	441	649	449	658	595	822	13
violencia	454	649	494	658	595	822	13
social	499	649	524	658	595	822	13
en	529	649	539	658	595	822	13
estudiantes	323	662	366	671	595	822	13
mexicanos	369	662	411	671	595	822	13
de	414	662	423	671	595	822	13
educación	426	662	466	671	595	822	13
media,	469	662	495	671	595	822	13
usuarios	498	662	531	671	595	822	13
y	534	662	539	671	595	822	13
no	323	675	333	684	595	822	13
usuarios	337	675	370	684	595	822	13
de	373	675	383	684	595	822	13
sustancias.	386	675	429	684	595	822	13
Psicología	432	675	474	684	595	822	13
y	478	675	482	684	595	822	13
Salud,	486	675	511	684	595	822	13
24(2),	515	675	539	684	595	822	13
255-268.	323	688	359	697	595	822	13
Recuperado	363	688	411	697	595	822	13
de	415	688	425	697	595	822	13
http://revistas.uv.mx/index.	429	688	539	697	595	822	13
php/psicysalud/article/view/929	323	701	450	710	595	822	13
41	293	755	303	764	595	822	13
Ana	110	63	121	69	595	822	14
Romero-Abrio,	124	63	166	69	595	822	14
Gonzalo	169	63	192	69	595	822	14
Musitu,	195	63	216	69	595	822	14
Juan	219	63	232	69	595	822	14
Evaristo	234	63	257	69	595	822	14
Callejas-Jerónimo,	260	63	312	69	595	822	14
Juan	315	63	327	69	595	822	14
Carlos	330	63	348	69	595	822	14
Sánchez-Sosa,	351	63	391	69	595	822	14
María	394	63	410	69	595	822	14
Elena	413	63	429	69	595	822	14
Villarreal-González	431	63	486	69	595	822	14
Vaillancourt,	309	115	360	124	595	822	14
T.	363	115	371	124	595	822	14
(2001).	374	115	403	124	595	822	14
Competing	407	115	450	124	595	822	14
for	454	115	465	124	595	822	14
hegemony	469	115	509	124	595	822	14
during	512	115	539	124	595	822	14
adolescence:	323	128	376	137	595	822	14
A	380	128	386	137	595	822	14
link	390	128	405	137	595	822	14
between	409	128	443	137	595	822	14
aggression	447	128	491	137	595	822	14
and	495	128	510	137	595	822	14
social	514	128	539	137	595	822	14
status.	323	141	350	150	595	822	14
(Tesis	354	141	378	150	595	822	14
de	382	141	392	150	595	822	14
doctorado)	396	141	440	150	595	822	14
Recuperada	444	141	492	150	595	822	14
de	496	141	506	150	595	822	14
https://	510	141	539	150	595	822	14
open.library.ubc.ca/cIRcle/collections/ubctheses/831/	323	154	539	163	595	822	14
items/1.0053837	323	167	395	176	595	822	14
Putallaz,	57	115	91	124	595	822	14
M.,	94	115	108	124	595	822	14
Grimes,	111	115	143	124	595	822	14
C.	146	115	155	124	595	822	14
L.,	158	115	169	124	595	822	14
Foster,	173	115	200	124	595	822	14
K.	203	115	212	124	595	822	14
J.,	215	115	224	124	595	822	14
Kupersmidt,	227	115	277	124	595	822	14
J.	280	115	286	124	595	822	14
B.,	71	128	83	137	595	822	14
Coie,	87	128	110	137	595	822	14
J.	114	128	120	137	595	822	14
D.,	125	128	137	137	595	822	14
&	142	128	149	137	595	822	14
Dearing,	154	128	190	137	595	822	14
K.	194	128	204	137	595	822	14
(2007).	209	128	239	137	595	822	14
Overt	243	128	267	137	595	822	14
and	271	128	286	137	595	822	14
aggression	116	141	162	150	595	822	14
and	166	141	181	150	595	822	14
victimization:	185	141	245	150	595	822	14
Multiple	250	141	286	150	595	822	14
perspectives	71	154	123	163	595	822	14
within	127	154	154	163	595	822	14
the	158	154	171	163	595	822	14
school	175	154	202	163	595	822	14
setting.	206	154	237	163	595	822	14
Journal	242	154	274	163	595	822	14
of	278	154	286	163	595	822	14
School	71	167	98	176	595	822	14
Psychology,	102	167	152	176	595	822	14
45(5),	156	167	181	176	595	822	14
523-547.	185	167	221	176	595	822	14
doi:	225	167	241	176	595	822	14
10.1016/j.	245	167	286	176	595	822	14
jsp.2007.05.003	71	180	139	189	595	822	14
Varela-Garay,	309	186	364	195	595	822	14
R.	366	186	375	195	595	822	14
M.,	378	186	392	195	595	822	14
Ávila,	394	186	419	195	595	822	14
M.	421	186	433	195	595	822	14
E.,	435	186	446	195	595	822	14
&	449	186	456	195	595	822	14
Martínez-	459	186	498	195	595	822	14
Ferrer,	501	186	527	195	595	822	14
B.	529	186	539	195	595	822	14
(2013).	323	199	355	208	595	822	14
Violencia	359	199	400	208	595	822	14
escolar:	405	199	439	208	595	822	14
Un	443	199	456	208	595	822	14
análisis	460	199	493	208	595	822	14
desde	497	199	522	208	595	822	14
los	526	199	539	208	595	822	14
diferentes	323	212	365	221	595	822	14
contextos	369	212	410	221	595	822	14
de	414	212	424	221	595	822	14
interacción.	428	212	478	221	595	822	14
Psychosocial	483	212	539	221	595	822	14
Intervention,	323	225	376	234	595	822	14
22(1),	380	225	405	234	595	822	14
25-32.	409	225	435	234	595	822	14
doi:	439	225	455	234	595	822	14
10.5093/in2013a4	459	225	534	234	595	822	14
Roberts,	57	199	90	208	595	822	14
R.	94	199	103	208	595	822	14
E.	106	199	115	208	595	822	14
(1980).	118	199	147	208	595	822	14
Reliability	150	199	192	208	595	822	14
of	196	199	204	208	595	822	14
the	208	199	220	208	595	822	14
CES-D	223	199	252	208	595	822	14
scale	255	199	275	208	595	822	14
in	279	199	286	208	595	822	14
different	71	212	105	221	595	822	14
ethnic	109	212	134	221	595	822	14
contexts.	137	212	173	221	595	822	14
Psychiatry	177	212	220	221	595	822	14
Research,	224	212	263	221	595	822	14
2(2),	267	212	286	221	595	822	14
125-134.	71	225	108	234	595	822	14
doi:	113	225	129	234	595	822	14
10.1016/0165-1781(80)90069-4	133	225	269	234	595	822	14
Villalta,	309	243	343	252	595	822	14
M.	348	243	359	252	595	822	14
&	364	243	371	252	595	822	14
Saavedra,	376	243	417	252	595	822	14
E.	422	243	430	252	595	822	14
(2012).	435	243	466	252	595	822	14
Cultura	470	243	502	252	595	822	14
escolar,	506	243	539	252	595	822	14
prácticas	323	256	360	265	595	822	14
de	364	256	374	265	595	822	14
enseñanza	378	256	421	265	595	822	14
y	425	256	430	265	595	822	14
resiliencia	434	256	477	265	595	822	14
en	481	256	490	265	595	822	14
alumnos	495	256	530	265	595	822	14
y	534	256	539	265	595	822	14
profesores	323	269	370	278	595	822	14
de	376	269	386	278	595	822	14
contextos	392	269	435	278	595	822	14
sociales	442	269	477	278	595	822	14
vulnerables.	484	269	539	278	595	822	14
Universitas	323	282	369	291	595	822	14
Psychologica,	373	282	429	291	595	822	14
11(1),	433	282	456	291	595	822	14
67–78.	460	282	487	291	595	822	14
Recuperado	491	282	539	291	595	822	14
de	323	295	333	304	595	822	14
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/rev	338	295	539	304	595	822	14
Psycho/article/viewFile/801/1411	323	308	464	317	595	822	14
Sanchez-Sosa,	57	243	113	252	595	822	14
J.	116	243	122	252	595	822	14
C.,	124	243	136	252	595	822	14
Villarreal-Gonzalez,	138	243	217	252	595	822	14
M.	219	243	231	252	595	822	14
E.,	233	243	244	252	595	822	14
&	246	243	254	252	595	822	14
Musitu,	256	243	286	252	595	822	14
G.	71	256	79	265	595	822	14
(2013).	83	256	113	265	595	822	14
Adolescencia	117	256	172	265	595	822	14
y	176	256	181	265	595	822	14
familia:nuevos	185	256	246	265	595	822	14
retos	250	256	270	265	595	822	14
del	274	256	286	265	595	822	14
siglo.	71	269	93	278	595	822	14
Mexico:	97	269	130	278	595	822	14
Trillas.	134	269	162	278	595	822	14
Sánchez-Sosa,	57	288	115	297	595	822	14
J.	119	288	125	297	595	822	14
C.,	129	288	141	297	595	822	14
Villarreal-González,	145	288	227	297	595	822	14
M.	230	288	242	297	595	822	14
E.,	246	288	257	297	595	822	14
Ávila-	261	288	286	297	595	822	14
Guerrero,	71	301	112	310	595	822	14
M.	116	301	128	310	595	822	14
E.,	132	301	144	310	595	822	14
Vera-Jiménez,	148	301	208	310	595	822	14
A.,	212	301	224	310	595	822	14
&	229	301	236	310	595	822	14
Musitu,	241	301	273	310	595	822	14
G.	277	301	286	310	595	822	14
(2014).	71	314	101	323	595	822	14
Contextos	106	314	148	323	595	822	14
de	152	314	162	323	595	822	14
socialización	166	314	221	323	595	822	14
y	226	314	231	323	595	822	14
consumo	235	314	272	323	595	822	14
de	277	314	286	323	595	822	14
drogas	71	327	100	336	595	822	14
ilegales	105	327	140	336	595	822	14
en	145	327	155	336	595	822	14
adolescentes	160	327	217	336	595	822	14
escolarizados.	222	327	286	336	595	822	14
Psychosocial	71	340	125	349	595	822	14
Intervention,	128	340	181	349	595	822	14
23(1),	185	340	209	349	595	822	14
69-78.	213	340	240	349	595	822	14
doi:	244	340	259	349	595	822	14
10.50	263	340	286	349	595	822	14
93/in2014a7	71	353	124	362	595	822	14
Villarreal-González,	309	327	390	336	595	822	14
M.	392	327	404	336	595	822	14
E.,	406	327	417	336	595	822	14
Sánchez-Sosa,	420	327	478	336	595	822	14
J.	480	327	487	336	595	822	14
C.,	490	327	501	336	595	822	14
Veiga,	504	327	529	336	595	822	14
F.	531	327	539	336	595	822	14
H.,	323	340	336	349	595	822	14
&	340	340	348	349	595	822	14
Moral-Arroyo,	352	340	413	349	595	822	14
G.	417	340	426	349	595	822	14
del.	430	340	445	349	595	822	14
(2011).	449	340	479	349	595	822	14
Contextos	483	340	525	349	595	822	14
de	529	340	539	349	595	822	14
Desarrollo,	323	353	368	362	595	822	14
Malestar	372	353	407	362	595	822	14
Psicológico,	411	353	460	362	595	822	14
Autoestima	463	353	510	362	595	822	14
Social	514	353	539	362	595	822	14
y	323	366	328	375	595	822	14
Violencia	331	366	369	375	595	822	14
Escolar	372	366	402	375	595	822	14
desde	405	366	428	375	595	822	14
una	431	366	445	375	595	822	14
Perspectiva	448	366	494	375	595	822	14
de	497	366	506	375	595	822	14
Género	509	366	539	375	595	822	14
en	323	379	333	388	595	822	14
Adolescentes	344	379	404	388	595	822	14
Mexicanos.	416	379	468	388	595	822	14
Psychosocial	479	379	539	388	595	822	14
Intervention,	323	392	376	401	595	822	14
20(2),	380	392	405	401	595	822	14
171-181.	409	392	445	401	595	822	14
doi:	449	392	465	401	595	822	14
10.5093/in2011v	469	392	539	401	595	822	14
20n2a5	323	405	354	414	595	822	14
Smilkstein,	57	372	104	381	595	822	14
G.,	108	372	119	381	595	822	14
Ashworth,	123	372	166	381	595	822	14
C.,	170	372	182	381	595	822	14
&	186	372	194	381	595	822	14
Montano,	198	372	238	381	595	822	14
D.	242	372	252	381	595	822	14
(1982).	256	372	286	381	595	822	14
Validity	71	385	102	394	595	822	14
and	105	385	119	394	595	822	14
reliability	122	385	161	394	595	822	14
of	164	385	172	394	595	822	14
the	175	385	187	394	595	822	14
family	190	385	215	394	595	822	14
APGAR	218	385	251	394	595	822	14
as	254	385	263	394	595	822	14
a	265	385	270	394	595	822	14
test	272	385	286	394	595	822	14
of	71	398	79	407	595	822	14
family	83	398	109	407	595	822	14
function.	113	398	149	407	595	822	14
The	153	398	168	407	595	822	14
Journal	171	398	203	407	595	822	14
of	206	398	214	407	595	822	14
Family	218	398	246	407	595	822	14
Practice,	250	398	286	407	595	822	14
15(2),	71	411	96	420	595	822	14
303-311.	101	411	138	420	595	822	14
Recuperado	142	411	193	420	595	822	14
de	197	411	207	420	595	822	14
https://www.ncbi.	211	411	286	420	595	822	14
nlm.nih.gov/pubmed/7097168	71	424	194	433	595	822	14
Voulgaridou,	309	424	361	433	595	822	14
I.,	365	424	374	433	595	822	14
&	378	424	385	433	595	822	14
Kokkinos,	389	424	431	433	595	822	14
C.	435	424	444	433	595	822	14
M.	448	424	460	433	595	822	14
(2015).	464	424	493	433	595	822	14
Relational	497	424	539	433	595	822	14
aggression	323	437	365	446	595	822	14
in	368	437	376	446	595	822	14
adolescents:	379	437	426	446	595	822	14
A	429	437	436	446	595	822	14
review	439	437	466	446	595	822	14
of	469	437	477	446	595	822	14
theoretical	480	437	521	446	595	822	14
and	524	437	539	446	595	822	14
empirical	323	450	361	459	595	822	14
research.	364	450	400	459	595	822	14
Aggression	403	450	447	459	595	822	14
and	451	450	466	459	595	822	14
Violent	470	450	497	459	595	822	14
Behavior,	501	450	539	459	595	822	14
23,	323	463	336	472	595	822	14
87-97.	339	463	365	472	595	822	14
doi:	369	463	384	472	595	822	14
10.1016/j.avb.2015.05.006	388	463	495	472	595	822	14
Steffgen,	57	442	92	451	595	822	14
G.,	96	442	107	451	595	822	14
Recchia,	110	442	144	451	595	822	14
S.,	147	442	158	451	595	822	14
&	161	442	169	451	595	822	14
Viechtbauer,	172	442	222	451	595	822	14
W.	225	442	236	451	595	822	14
(2013).	239	442	268	451	595	822	14
The	271	442	286	451	595	822	14
link	71	455	86	464	595	822	14
between	90	455	123	464	595	822	14
school	127	455	153	464	595	822	14
climate	157	455	186	464	595	822	14
and	190	455	205	464	595	822	14
violence	208	455	242	464	595	822	14
in	246	455	254	464	595	822	14
school:	257	455	286	464	595	822	14
A	71	468	78	477	595	822	14
meta-analytic	82	468	142	477	595	822	14
review.	146	468	178	477	595	822	14
Aggression	182	468	231	477	595	822	14
and	235	468	251	477	595	822	14
Violent	256	468	286	477	595	822	14
Behavior,	71	481	110	490	595	822	14
18(2),	114	481	139	490	595	822	14
300-309.	143	481	180	490	595	822	14
doi:	184	481	200	490	595	822	14
10.1016/j.avb.2012.	204	481	286	490	595	822	14
12.001	71	494	100	503	595	822	14
Welsh,	309	481	336	490	595	822	14
E.,	339	481	350	490	595	822	14
Buchanan,	354	481	396	490	595	822	14
A.,	399	481	411	490	595	822	14
Flouri,	414	481	441	490	595	822	14
E.,	444	481	455	490	595	822	14
&	459	481	466	490	595	822	14
Lewis,	470	481	497	490	595	822	14
J.	500	481	506	490	595	822	14
(2004).	510	481	539	490	595	822	14
Involved	323	494	360	503	595	822	14
fathering	364	494	403	503	595	822	14
and	408	494	423	503	595	822	14
child	428	494	449	503	595	822	14
well-being:Fathers'	453	494	539	503	595	822	14
involvement	323	507	374	516	595	822	14
with	379	507	397	516	595	822	14
secondary	401	507	445	516	595	822	14
school	449	507	477	516	595	822	14
age	481	507	496	516	595	822	14
children.	501	507	539	516	595	822	14
New	323	520	342	529	595	822	14
York:	345	520	367	529	595	822	14
Joseph	370	520	397	529	595	822	14
Rowntree	400	520	438	529	595	822	14
Foundation.	441	520	489	529	595	822	14
Trianes,	57	513	93	522	595	822	14
M.	98	513	110	522	595	822	14
V.	115	513	124	522	595	822	14
(2000).	129	513	161	522	595	822	14
La	166	513	177	522	595	822	14
violencia	182	513	224	522	595	822	14
en	229	513	239	522	595	822	14
contextos	244	513	286	522	595	822	14
escolares.	71	526	110	535	595	822	14
Málaga:	114	526	147	535	595	822	14
Aljibe.	150	526	177	535	595	822	14
Withers,	309	539	345	548	595	822	14
M.	349	539	361	548	595	822	14
C.,	365	539	377	548	595	822	14
McWey,	382	539	416	548	595	822	14
L.	421	539	430	548	595	822	14
M.,	434	539	449	548	595	822	14
&	453	539	461	548	595	822	14
Lucier-Greer,	465	539	523	548	595	822	14
M.	527	539	539	548	595	822	14
(2016).	323	552	352	561	595	822	14
Parent–Adolescent	356	552	432	561	595	822	14
Relationship	436	552	487	561	595	822	14
Factors	491	552	520	561	595	822	14
and	524	552	539	561	595	822	14
Adolescent	323	565	370	574	595	822	14
Outcomes	374	565	415	574	595	822	14
Among	419	565	449	574	595	822	14
High-Risk	453	565	496	574	595	822	14
Families.	500	565	539	574	595	822	14
Family	323	578	352	587	595	822	14
Relations,	356	578	397	587	595	822	14
65(5),	401	578	426	587	595	822	14
661-672.	430	578	467	587	595	822	14
doi:	471	578	486	587	595	822	14
doi10.1111/	490	578	539	587	595	822	14
fare.12220	323	591	369	600	595	822	14
Tseng,	57	545	83	554	595	822	14
W.	85	545	96	554	595	822	14
L.,	98	545	109	554	595	822	14
Banny,	111	545	139	554	595	822	14
A.	141	545	150	554	595	822	14
M.,	153	545	166	554	595	822	14
Kawabata,	169	545	211	554	595	822	14
Y.,	213	545	224	554	595	822	14
Crick,	226	545	250	554	595	822	14
N.	253	545	262	554	595	822	14
R.,	265	545	276	554	595	822	14
&	279	545	286	554	595	822	14
Gau,	71	558	90	567	595	822	14
S.	93	558	101	567	595	822	14
S.	104	558	112	567	595	822	14
(2013).	118	558	147	567	595	822	14
A	149	558	156	567	595	822	14
cross-lagged	159	558	209	567	595	822	14
structural	212	558	249	567	595	822	14
equation	252	558	286	567	595	822	14
model	71	571	96	580	595	822	14
of	100	571	108	580	595	822	14
relational	112	571	150	580	595	822	14
aggression,	154	571	200	580	595	822	14
physical	203	571	237	580	595	822	14
aggression,	241	571	286	580	595	822	14
and	71	584	86	593	595	822	14
peer	90	584	109	593	595	822	14
status	113	584	138	593	595	822	14
in	142	584	150	593	595	822	14
a	155	584	159	593	595	822	14
Chinese	164	584	198	593	595	822	14
culture.	203	584	235	593	595	822	14
Aggressive	240	584	286	593	595	822	14
Behavior,	71	597	111	606	595	822	14
39(4),	115	597	140	606	595	822	14
301-315.	144	597	180	606	595	822	14
doi:	184	597	200	606	595	822	14
10.1002/ab.21480	204	597	278	606	595	822	14
42	293	755	303	764	595	822	14
Factores	202	63	226	69	595	822	15
predictores	229	63	260	69	595	822	15
de	263	63	270	69	595	822	15
la	272	63	278	69	595	822	15
violencia	280	63	306	69	595	822	15
relacional	309	63	337	69	595	822	15
en	340	63	347	69	595	822	15
la	349	63	354	69	595	822	15
adolescencia	357	63	393	69	595	822	15
Ana	57	114	71	123	595	822	15
Romero-Abrio	73	114	125	123	595	822	15
Universidad	57	128	100	136	595	822	15
Pablo	102	128	122	136	595	822	15
de	124	128	132	136	595	822	15
Olavide	134	128	162	136	595	822	15
(España)	164	128	195	136	595	822	15
Doctoranda	57	142	97	150	595	822	15
en	99	142	108	150	595	822	15
Ciencias	110	142	140	150	595	822	15
Sociales	142	142	170	150	595	822	15
en	172	142	181	150	595	822	15
la	183	142	189	150	595	822	15
Universidad	191	142	234	150	595	822	15
Pablo	236	142	255	150	595	822	15
de	257	142	266	150	595	822	15
Olavide,	268	142	297	150	595	822	15
España	299	142	325	150	595	822	15
(UPO).	327	142	352	150	595	822	15
Líneas	354	142	377	150	595	822	15
de	379	142	388	150	595	822	15
investigación:	390	142	438	150	595	822	15
violencia	440	142	472	150	595	822	15
escolar	474	142	498	150	595	822	15
y	500	142	505	150	595	822	15
violencia	507	142	539	150	595	822	15
filioparental	57	153	100	161	595	822	15
en	103	153	111	161	595	822	15
la	114	153	121	161	595	822	15
adolescencia.	123	153	171	161	595	822	15
Profesora	174	153	208	161	595	822	15
a	211	153	215	161	595	822	15
tiempo	217	153	242	161	595	822	15
parcial	245	153	269	161	595	822	15
en	272	153	280	161	595	822	15
Departamento	283	153	333	161	595	822	15
de	336	153	345	161	595	822	15
Educación	347	153	385	161	595	822	15
y	388	153	392	161	595	822	15
Psicología	395	153	432	161	595	822	15
Social	435	153	457	161	595	822	15
(UPO).	460	153	486	161	595	822	15
Licenciada	488	153	527	161	595	822	15
en	530	153	539	161	595	822	15
Pedagogía	57	163	93	171	595	822	15
por	95	163	107	171	595	822	15
la	109	163	116	171	595	822	15
Universidad	118	163	160	171	595	822	15
de	162	163	171	171	595	822	15
Sevilla	173	163	197	171	595	822	15
(España).	199	163	233	171	595	822	15
ORCID:	57	177	86	185	595	822	15
0000-0002-1914-8158	88	177	165	185	595	822	15
Autor	57	191	77	199	595	822	15
corresponsal:	79	191	126	199	595	822	15
aromabr@upo.es	128	191	189	199	595	822	15
Gonzalo	57	218	86	226	595	822	15
Musitu	88	218	112	226	595	822	15
Ochoa	114	218	137	226	595	822	15
Universidad	57	232	100	240	595	822	15
Pablo	102	232	122	240	595	822	15
de	124	232	132	240	595	822	15
Olavide	134	232	162	240	595	822	15
(España)	164	232	195	240	595	822	15
Catedrático	57	245	98	253	595	822	15
de	100	245	109	253	595	822	15
Psicología	112	245	149	253	595	822	15
Social	151	245	174	253	595	822	15
de	176	245	185	253	595	822	15
la	187	245	194	253	595	822	15
Familia	197	245	224	253	595	822	15
en	226	245	235	253	595	822	15
la	238	245	244	253	595	822	15
Universidad	247	245	290	253	595	822	15
Pablo	293	245	313	253	595	822	15
de	316	245	324	253	595	822	15
Olavide	327	245	355	253	595	822	15
(España).	358	245	392	253	595	822	15
Miembro	395	245	428	253	595	822	15
de	431	245	439	253	595	822	15
número	442	245	469	253	595	822	15
de	472	245	480	253	595	822	15
la	483	245	489	253	595	822	15
Academia	491	245	528	253	595	822	15
de	530	245	539	253	595	822	15
Psicología.	57	256	96	264	595	822	15
Dr.	100	256	111	264	595	822	15
Honoris	114	256	143	264	595	822	15
Causa	146	256	168	264	595	822	15
por	171	256	183	264	595	822	15
la	187	256	193	264	595	822	15
Universidad	197	256	240	264	595	822	15
Autónoma	243	256	281	264	595	822	15
del	284	256	295	264	595	822	15
Estado	298	256	323	264	595	822	15
de	326	256	335	264	595	822	15
Morelos	338	256	368	264	595	822	15
(México).	371	256	407	264	595	822	15
Premio	410	256	436	264	595	822	15
nacional	439	256	470	264	595	822	15
e	473	256	477	264	595	822	15
internacional	480	256	527	264	595	822	15
de	530	256	539	264	595	822	15
investigación.	57	267	105	275	595	822	15
Líneas	107	267	130	275	595	822	15
de	132	267	140	275	595	822	15
investigación:	142	267	190	275	595	822	15
psicología	192	267	228	275	595	822	15
comunitaria,	230	267	273	275	595	822	15
familia	275	267	299	275	595	822	15
y	301	267	306	275	595	822	15
escuela.	308	267	335	275	595	822	15
gmusoch@upo.es	57	280	119	289	595	822	15
Juan	57	308	73	316	595	822	15
Evaristo	75	308	104	316	595	822	15
Callejas-Jerónimo	106	308	169	316	595	822	15
Universidad	57	321	100	330	595	822	15
Pablo	102	321	122	330	595	822	15
de	124	321	132	330	595	822	15
Olavide	134	321	162	330	595	822	15
(España)	164	321	195	330	595	822	15
Doctor	57	335	81	343	595	822	15
en	83	335	92	343	595	822	15
Ciencias	94	335	124	343	595	822	15
Sociales	126	335	155	343	595	822	15
por	158	335	169	343	595	822	15
la	171	335	178	343	595	822	15
Universidad	180	335	223	343	595	822	15
Pablo	225	335	245	343	595	822	15
de	247	335	256	343	595	822	15
Olavide	258	335	286	343	595	822	15
(España)	288	335	319	343	595	822	15
(UPO).	321	335	347	343	595	822	15
Titulado	349	335	378	343	595	822	15
Superior	380	335	411	343	595	822	15
de	413	335	421	343	595	822	15
Apoyo	423	335	447	343	595	822	15
a	449	335	453	343	595	822	15
la	455	335	461	343	595	822	15
Investigación	463	335	511	343	595	822	15
(UPO).	513	335	539	343	595	822	15
Licenciado	57	346	96	354	595	822	15
en	98	346	106	354	595	822	15
Estadística	109	346	147	354	595	822	15
por	149	346	161	354	595	822	15
la	163	346	169	354	595	822	15
Universidad	171	346	214	354	595	822	15
de	216	346	225	354	595	822	15
Granada	227	346	257	354	595	822	15
(España).	259	346	293	354	595	822	15
ORCID:	57	360	86	368	595	822	15
0000-0001-8961-2668	88	360	165	368	595	822	15
jecaljer@upo.es	57	373	113	381	595	822	15
Juan	57	400	73	409	595	822	15
Carlos	75	400	98	409	595	822	15
Sánchez-Sosa	100	400	150	409	595	822	15
Universidad	57	414	99	422	595	822	15
Autónoma	101	414	138	422	595	822	15
de	140	414	149	422	595	822	15
Nuevo	151	414	174	422	595	822	15
León	176	414	194	422	595	822	15
(México)	196	414	229	422	595	822	15
Doctor	57	428	82	436	595	822	15
en	85	428	93	436	595	822	15
Psicología	97	428	134	436	595	822	15
por	138	428	150	436	595	822	15
la	153	428	159	436	595	822	15
Universidad	163	428	207	436	595	822	15
Autónoma	210	428	247	436	595	822	15
de	251	428	259	436	595	822	15
Nuevo	263	428	287	436	595	822	15
León,	290	428	311	436	595	822	15
México	314	428	341	436	595	822	15
(UANL).	345	428	378	436	595	822	15
Profesor-Investigador	381	428	459	436	595	822	15
de	463	428	471	436	595	822	15
tiempo	475	428	500	436	595	822	15
completo.	503	428	539	436	595	822	15
Departamento	57	439	107	447	595	822	15
de	110	439	118	447	595	822	15
Investigación	121	439	169	447	595	822	15
y	172	439	176	447	595	822	15
Desarrollo	179	439	216	447	595	822	15
en	219	439	228	447	595	822	15
Psicología	230	439	267	447	595	822	15
(UANL).	270	439	303	447	595	822	15
Miembro	306	439	339	447	595	822	15
del	342	439	353	447	595	822	15
Cuerpo	355	439	381	447	595	822	15
Académico	384	439	424	447	595	822	15
consolidado	427	439	470	447	595	822	15
de	473	439	481	447	595	822	15
Adolescencia	483	439	531	447	595	822	15
y	534	439	539	447	595	822	15
Calidad	57	449	84	457	595	822	15
de	86	449	94	457	595	822	15
Vida.	96	449	115	457	595	822	15
Líneas	117	449	140	457	595	822	15
de	142	449	150	457	595	822	15
investigación:	152	449	201	457	595	822	15
desórdenes	203	449	242	457	595	822	15
alimenticios,	244	449	289	457	595	822	15
adicciones	291	449	328	457	595	822	15
y	330	449	334	457	595	822	15
violencia	336	449	368	457	595	822	15
en	370	449	378	457	595	822	15
adolescencia.	380	449	427	457	595	822	15
ORCID:	57	463	86	471	595	822	15
0000-0001-5456-9196	88	463	165	471	595	822	15
juan.sanchezss@uanl.edu.mx	57	477	160	485	595	822	15
María	57	504	78	512	595	822	15
Elena	79	504	99	512	595	822	15
Villarreal-González	101	504	169	512	595	822	15
Universidad	57	518	99	526	595	822	15
Autónoma	101	518	138	526	595	822	15
de	140	518	149	526	595	822	15
Nuevo	151	518	174	526	595	822	15
León	176	518	194	526	595	822	15
(México)	196	518	229	526	595	822	15
Doctora	57	531	86	539	595	822	15
en	90	531	98	539	595	822	15
Psicología	102	531	140	539	595	822	15
por	143	531	156	539	595	822	15
Universidad	159	531	204	539	595	822	15
Autónoma	207	531	245	539	595	822	15
de	249	531	257	539	595	822	15
Nuevo	261	531	285	539	595	822	15
León,	289	531	310	539	595	822	15
México	313	531	341	539	595	822	15
(UNAL).	345	531	378	539	595	822	15
Profesora-Investigadora	382	531	470	539	595	822	15
tiempo	473	531	499	539	595	822	15
completo.	502	531	539	539	595	822	15
Departamento	57	542	107	550	595	822	15
de	109	542	118	550	595	822	15
Investigación	120	542	167	550	595	822	15
y	170	542	174	550	595	822	15
Desarrollo	176	542	214	550	595	822	15
en	216	542	224	550	595	822	15
Psicología	226	542	263	550	595	822	15
(UANL).	265	542	298	550	595	822	15
Miembro	300	542	333	550	595	822	15
de	336	542	344	550	595	822	15
Red	346	542	361	550	595	822	15
Iberoamericana	363	542	418	550	595	822	15
para	420	542	435	550	595	822	15
el	437	542	444	550	595	822	15
Estudio	446	542	473	550	595	822	15
de	475	542	484	550	595	822	15
la	486	542	492	550	595	822	15
Violencia	494	542	528	550	595	822	15
en	530	542	539	550	595	822	15
la	57	553	63	561	595	822	15
Adolescencia	65	553	112	561	595	822	15
(RIEVA).	114	553	148	561	595	822	15
Líneas	150	553	173	561	595	822	15
de	175	553	184	561	595	822	15
investigación:	186	553	235	561	595	822	15
consumo	237	553	269	561	595	822	15
drogas	271	553	294	561	595	822	15
y	296	553	301	561	595	822	15
violencia	303	553	335	561	595	822	15
en	337	553	346	561	595	822	15
adolescencia.	348	553	395	561	595	822	15
maria.villarrealgl@uanl.edu.mx	57	567	166	575	595	822	15
43	293	755	303	764	595	822	15
