Propiedades	115	63	152	69	595	822	1
psicométricas	156	63	198	69	595	822	1
universitarios	409	63	452	69	595	822	1
chilenos	455	63	481	69	595	822	1
Liberabit,	57	63	86	71	595	822	1
2018,	88	63	105	71	595	822	1
24(1),	106	63	125	71	595	822	1
131-145	126	63	152	71	595	822	1
(enero	153	63	173	71	595	822	1
-	174	63	177	71	595	822	1
junio)	178	63	197	71	595	822	1
de	201	63	208	69	595	822	1
la	212	63	217	69	595	822	1
Escala	220	63	240	69	595	822	1
de	244	63	251	69	595	822	1
Autoconcepto	254	63	297	69	595	822	1
Académico	300	63	334	69	595	822	1
(EAA)	337	63	358	69	595	822	1
en	361	63	368	69	595	822	1
estudiantes	371	63	406	69	595	822	1
https://doi.org/10.24265/liberabit.2018.v24n1.09	389	63	539	71	595	822	1
ISSN	57	73	73	80	595	822	1
(Impreso):	75	73	106	80	595	822	1
1729-4827	107	73	140	80	595	822	1
ISSN	145	73	161	80	595	822	1
(Digital):	163	73	190	80	595	822	1
2223-7666	192	73	224	80	595	822	1
Propiedades	67	120	141	132	595	822	1
psicométricas	146	120	228	132	595	822	1
de	233	120	247	132	595	822	1
la	252	120	263	132	595	822	1
Escala	268	120	307	132	595	822	1
de	312	120	326	132	595	822	1
Autoconcepto	331	120	414	132	595	822	1
Académico	418	120	484	132	595	822	1
(EAA)	489	120	528	132	595	822	1
en	185	137	199	149	595	822	1
estudiantes	204	137	270	149	595	822	1
universitarios	276	137	357	149	595	822	1
chilenos	362	137	410	149	595	822	1
Psychometric	140	165	209	175	595	822	1
properties	213	165	265	175	595	822	1
of	270	165	280	175	595	822	1
the	284	165	300	175	595	822	1
Academic	304	165	355	175	595	822	1
Self-Concept	359	165	425	175	595	822	1
Scale	429	165	456	175	595	822	1
in	221	179	231	190	595	822	1
Chilean	234	179	274	190	595	822	1
university	278	179	329	190	595	822	1
students	332	179	374	190	595	822	1
Juan	191	210	213	221	595	822	1
Méndez	215	210	253	221	595	822	1
Vera	256	210	278	221	595	822	1
a,*	278	210	286	216	595	822	1
,	286	210	289	221	595	822	1
José	292	210	312	221	595	822	1
Luis	315	210	336	221	595	822	1
Gálvez	339	210	372	221	595	822	1
Nieto	375	210	401	221	595	822	1
a	401	210	405	216	595	822	1
a	228	230	230	235	595	822	1
Universidad	230	230	279	239	595	822	1
de	282	230	291	239	595	822	1
La	294	230	304	239	595	822	1
Frontera,	307	230	343	239	595	822	1
Chile	346	230	368	239	595	822	1
Recibido:	57	257	87	264	595	822	1
12	89	257	97	264	595	822	1
de	99	257	106	264	595	822	1
agosto	108	257	128	264	595	822	1
de	130	257	138	264	595	822	1
2017	139	257	155	264	595	822	1
Aceptado:	445	257	477	264	595	822	1
27	479	257	487	264	595	822	1
de	488	257	496	264	595	822	1
abril	498	257	512	264	595	822	1
de	514	257	521	264	595	822	1
2018	523	257	539	264	595	822	1
Resumen	57	297	97	306	595	822	1
Abstract	308	297	346	306	595	822	1
Keywords:	308	581	354	590	595	822	1
validity,	358	581	390	590	595	822	1
reliability,	393	581	434	590	595	822	1
factor	437	581	460	590	595	822	1
analysis,	463	581	498	590	595	822	1
academic	501	581	539	590	595	822	1
self-efficacy.	308	595	363	604	595	822	1
Palabras	57	607	94	616	595	822	1
clave:	97	607	122	616	595	822	1
validez,	125	607	156	616	595	822	1
confiabilidad,	159	607	214	616	595	822	1
análisis	217	607	247	616	595	822	1
factorial,	250	607	286	616	595	822	1
autoeficacia	57	621	105	630	595	822	1
académica.	109	621	154	630	595	822	1
Este	308	669	322	677	595	822	1
es	325	669	332	677	595	822	1
un	335	669	343	677	595	822	1
artículo	346	669	371	677	595	822	1
Open	374	669	392	677	595	822	1
Access	395	669	417	677	595	822	1
bajo	421	669	434	677	595	822	1
la	438	669	443	677	595	822	1
licencia	447	669	472	677	595	822	1
Creative	475	669	502	677	595	822	1
Commons	505	669	539	677	595	822	1
Atribución-NoComercial-CompartirIgual	308	679	436	686	595	822	1
4.0	437	679	447	686	595	822	1
Para	57	670	71	677	595	822	1
citar	73	670	87	677	595	822	1
este	88	670	101	677	595	822	1
artículo:	103	670	129	677	595	822	1
Méndez,	57	682	84	689	595	822	1
J.,	86	682	93	689	595	822	1
&	95	682	101	689	595	822	1
Gálvez,	103	682	128	689	595	822	1
J.	130	682	135	689	595	822	1
(2018).	137	682	160	689	595	822	1
Propiedades	162	682	200	689	595	822	1
psicométricas	202	682	246	689	595	822	1
de	248	682	255	689	595	822	1
la	257	682	263	689	595	822	1
Escala	265	682	286	689	595	822	1
de	57	692	64	699	595	822	1
Autoconcepto	68	692	115	699	595	822	1
Académico	118	692	157	699	595	822	1
(EAA)	160	692	183	699	595	822	1
en	186	692	194	699	595	822	1
estudiantes	198	692	236	699	595	822	1
universitarios	239	692	286	699	595	822	1
chilenos.	57	701	84	709	595	822	1
Liberabit,	86	701	116	709	595	822	1
24(1),	118	701	136	709	595	822	1
131-145.	138	701	166	709	595	822	1
doi:	167	701	179	709	595	822	1
10.24265/liberabit.2018.v24n1.09	181	701	285	709	595	822	1
*	57	757	61	764	595	822	1
juan.mendez@ufrontera.cl	63	757	146	764	595	822	1
131	290	755	305	764	595	822	1
Universidad	368	747	408	754	595	822	1
de	411	747	419	754	595	822	1
San	422	747	434	754	595	822	1
Martín	437	747	459	754	595	822	1
de	462	747	469	754	595	822	1
Porres,	472	747	495	754	595	822	1
Lima	498	747	515	754	595	822	1
-	518	747	521	754	595	822	1
Perú	524	747	539	754	595	822	1
http://revistaliberabit.com	456	757	539	764	595	822	1
Juan	231	63	244	69	595	822	2
Méndez	247	63	271	69	595	822	2
Vera,	274	63	289	69	595	822	2
José	292	63	305	69	595	822	2
Luis	308	63	321	69	595	822	2
Gálvez	324	63	345	69	595	822	2
Nieto	348	63	364	69	595	822	2
Introducción	57	115	120	126	595	822	2
se	309	115	318	125	595	822	2
encuentra	323	115	367	125	595	822	2
altamente	372	115	416	125	595	822	2
valorada	421	115	460	125	595	822	2
por	465	115	480	125	595	822	2
las	484	115	497	125	595	822	2
familias	502	115	539	125	595	822	2
chilenas	309	129	346	139	595	822	2
en	351	129	361	139	595	822	2
función	366	129	401	139	595	822	2
del	405	129	419	139	595	822	2
aumento	424	129	463	139	595	822	2
de	467	129	478	139	595	822	2
expectativas	482	129	539	139	595	822	2
educacionales	309	143	372	153	595	822	2
en	377	143	387	153	595	822	2
el	392	143	400	153	595	822	2
país	404	143	422	153	595	822	2
(CIDE,	427	143	459	153	595	822	2
como	464	143	489	153	595	822	2
se	493	143	502	153	595	822	2
citó	507	143	524	153	595	822	2
en	528	143	539	153	595	822	2
Canales,	309	157	345	167	595	822	2
2009),	348	157	375	167	595	822	2
y	378	157	383	167	595	822	2
también	386	157	420	167	595	822	2
de	423	157	433	167	595	822	2
los	435	157	448	167	595	822	2
retornos	450	157	485	167	595	822	2
económicos	488	157	539	167	595	822	2
que	309	171	325	181	595	822	2
implica	330	171	364	181	595	822	2
un	369	171	380	181	595	822	2
título	385	171	409	181	595	822	2
profesional,	414	171	468	181	595	822	2
el	473	171	481	181	595	822	2
cual,	486	171	508	181	595	822	2
según	512	171	539	181	595	822	2
Psacharopoulos	309	185	378	195	595	822	2
y	380	185	386	195	595	822	2
Patrinos	389	185	424	195	595	822	2
(2004),	427	185	459	195	595	822	2
está	462	185	479	195	595	822	2
cifrado	481	185	512	195	595	822	2
sobre	515	185	539	195	595	822	2
un	309	199	320	209	595	822	2
20%	325	199	346	209	595	822	2
en	351	199	362	209	595	822	2
relación	367	199	405	209	595	822	2
a	410	199	414	209	595	822	2
quiénes	419	199	455	209	595	822	2
alcanzan	460	199	501	209	595	822	2
solo	506	199	525	209	595	822	2
la	530	199	539	209	595	822	2
educación	309	213	353	223	595	822	2
secundaria.	356	213	406	223	595	822	2
De	409	213	422	223	595	822	2
esta	425	213	442	223	595	822	2
manera,	445	213	480	223	595	822	2
la	483	213	491	223	595	822	2
educación	494	213	539	223	595	822	2
universitaria	309	227	372	237	595	822	2
podría	378	227	409	237	595	822	2
ser	415	227	429	237	595	822	2
entendida	435	227	483	237	595	822	2
como	489	227	516	237	595	822	2
una	521	227	539	237	595	822	2
herramienta	309	241	363	251	595	822	2
para	368	241	387	251	595	822	2
la	392	241	400	251	595	822	2
movilidad	405	241	451	251	595	822	2
social,	455	241	485	251	595	822	2
sobre	489	241	514	251	595	822	2
todo	518	241	539	251	595	822	2
considerando	309	255	368	265	595	822	2
que	372	255	388	265	595	822	2
ya	393	255	403	265	595	822	2
al	407	255	415	265	595	822	2
2003	420	255	442	265	595	822	2
cerca	446	255	469	265	595	822	2
del	474	255	487	265	595	822	2
70%	491	255	512	265	595	822	2
de	516	255	526	265	595	822	2
la	531	255	539	265	595	822	2
matrícula	309	269	353	279	595	822	2
del	357	269	371	279	595	822	2
sistema	376	269	411	279	595	822	2
en	415	269	426	279	595	822	2
general	431	269	465	279	595	822	2
correspondía	469	269	529	279	595	822	2
a	534	269	539	279	595	822	2
estudiantes	309	283	356	293	595	822	2
que	358	283	373	293	595	822	2
son	376	283	390	293	595	822	2
primera	393	283	426	293	595	822	2
generación	428	283	474	293	595	822	2
de	476	283	487	293	595	822	2
sus	489	283	502	293	595	822	2
familias	505	283	539	293	595	822	2
en	309	297	319	307	595	822	2
ingresar	323	297	358	307	595	822	2
a	362	297	367	307	595	822	2
la	370	297	378	307	595	822	2
universidad	382	297	433	307	595	822	2
(Canales,	437	297	478	307	595	822	2
2009).	481	297	509	307	595	822	2
Datos	513	297	539	307	595	822	2
más	309	311	327	321	595	822	2
recientes	330	311	369	321	595	822	2
indican	372	311	404	321	595	822	2
que	407	311	423	321	595	822	2
en	426	311	436	321	595	822	2
el	439	311	447	321	595	822	2
año	450	311	466	321	595	822	2
2010	469	311	491	321	595	822	2
el	494	311	502	321	595	822	2
80%	505	311	525	321	595	822	2
de	528	311	539	321	595	822	2
los	309	325	322	335	595	822	2
estudiantes	324	325	372	335	595	822	2
matriculados	375	325	431	335	595	822	2
en	433	325	444	335	595	822	2
la	446	325	454	335	595	822	2
educación	457	325	501	335	595	822	2
superior	503	325	539	335	595	822	2
provenían	309	339	354	349	595	822	2
de	359	339	369	349	595	822	2
familias	374	339	410	349	595	822	2
de	415	339	425	349	595	822	2
las	430	339	442	349	595	822	2
cuales	447	339	475	349	595	822	2
eran	480	339	499	349	595	822	2
primera	503	339	539	349	595	822	2
generación	309	353	357	363	595	822	2
(Meneses,	360	353	404	363	595	822	2
Rolando,	407	353	447	363	595	822	2
Valenzuela,	450	353	500	363	595	822	2
&	503	353	511	363	595	822	2
Vega,	514	353	539	363	595	822	2
2010).	309	367	337	377	595	822	2
Contextualización:	57	140	151	150	595	822	2
cambios	156	140	197	150	595	822	2
en	201	140	213	150	595	822	2
el	218	140	226	150	595	822	2
acceso	231	140	262	150	595	822	2
a	267	140	273	150	595	822	2
la	277	140	286	150	595	822	2
educación	57	154	103	163	595	822	2
superior	105	154	144	163	595	822	2
El	71	173	81	183	595	822	2
panorama	83	173	126	183	595	822	2
de	129	173	139	183	595	822	2
la	141	173	149	183	595	822	2
educación	152	173	196	183	595	822	2
superior	198	173	234	183	595	822	2
en	237	173	247	183	595	822	2
América	249	173	286	183	595	822	2
Latina	57	187	86	197	595	822	2
ha	91	187	102	197	595	822	2
cambiado	106	187	151	197	595	822	2
considerablemente	156	187	243	197	595	822	2
desde	247	187	273	197	595	822	2
la	278	187	286	197	595	822	2
segunda	57	201	92	211	595	822	2
mitad	95	201	119	211	595	822	2
del	122	201	135	211	595	822	2
siglo	138	201	159	211	595	822	2
XX	161	203	172	210	595	822	2
y	175	201	180	211	595	822	2
especialmente	183	201	244	211	595	822	2
desde	246	201	271	211	595	822	2
los	274	201	286	211	595	822	2
años	57	215	77	225	595	822	2
90	81	215	92	225	595	822	2
en	96	215	106	225	595	822	2
adelante,	110	215	149	225	595	822	2
en	154	215	164	225	595	822	2
donde	168	215	195	225	595	822	2
se	199	215	208	225	595	822	2
ha	212	215	222	225	595	822	2
pasado	226	215	257	225	595	822	2
de	261	215	271	225	595	822	2
un	275	215	286	225	595	822	2
modelo	57	229	89	239	595	822	2
de	92	229	102	239	595	822	2
educación	105	229	149	239	595	822	2
superior	151	229	187	239	595	822	2
elitista	189	229	218	239	595	822	2
a	221	229	226	239	595	822	2
uno	228	229	245	239	595	822	2
en	247	229	258	239	595	822	2
el	260	229	268	239	595	822	2
que	271	229	286	239	595	822	2
predomina	57	243	103	253	595	822	2
la	106	243	114	253	595	822	2
presencia	116	243	157	253	595	822	2
de	160	243	170	253	595	822	2
todos	173	243	196	253	595	822	2
los	199	243	212	253	595	822	2
sectores	214	243	249	253	595	822	2
sociales	252	243	286	253	595	822	2
en	57	257	68	267	595	822	2
este	72	257	91	267	595	822	2
nivel	96	257	119	267	595	822	2
educativo.	124	257	174	267	595	822	2
Esta	179	257	199	267	595	822	2
demanda	204	257	246	267	595	822	2
ha	251	257	262	267	595	822	2
sido	267	257	286	267	595	822	2
creciente	57	271	96	281	595	822	2
en	100	271	110	281	595	822	2
toda	113	271	132	281	595	822	2
la	135	271	143	281	595	822	2
región,	147	271	177	281	595	822	2
al	181	271	189	281	595	822	2
punto	192	271	217	281	595	822	2
que	220	271	236	281	595	822	2
hoy	239	271	256	281	595	822	2
en	259	271	270	281	595	822	2
día	273	271	286	281	595	822	2
existen	57	285	88	295	595	822	2
14	91	285	102	295	595	822	2
millones	106	285	143	295	595	822	2
de	147	285	157	295	595	822	2
estudiantes	161	285	209	295	595	822	2
universitarios	213	285	272	295	595	822	2
en	276	285	286	295	595	822	2
América	57	299	98	309	595	822	2
Latina	104	299	136	309	595	822	2
y	141	299	147	309	595	822	2
el	152	299	161	309	595	822	2
Caribe	167	299	199	309	595	822	2
(United	205	299	242	309	595	822	2
Nations	248	299	286	309	595	822	2
Educational,	57	313	113	323	595	822	2
Scientific	118	313	161	323	595	822	2
and	166	313	182	323	595	822	2
Cultural	186	313	223	323	595	822	2
Organization	227	313	286	323	595	822	2
[UNESCO],	57	327	110	337	595	822	2
1998).	113	327	141	337	595	822	2
De	71	352	84	362	595	822	2
esta	86	352	103	362	595	822	2
forma,	106	352	135	362	595	822	2
de	138	352	148	362	595	822	2
acuerdo	151	352	185	362	595	822	2
con	188	352	204	362	595	822	2
Chiroleu	206	352	245	362	595	822	2
(2011),	247	352	279	362	595	822	2
a	281	352	286	362	595	822	2
la	57	366	65	376	595	822	2
función	70	366	107	376	595	822	2
clásica	112	366	145	376	595	822	2
de	150	366	161	376	595	822	2
las	166	366	180	376	595	822	2
universidades	185	366	251	376	595	822	2
de	256	366	267	376	595	822	2
ser	273	366	286	376	595	822	2
precursoras	57	380	107	390	595	822	2
en	110	380	121	390	595	822	2
la	124	380	132	390	595	822	2
generación	135	380	183	390	595	822	2
de	187	380	197	390	595	822	2
conocimiento,	200	380	263	390	595	822	2
se	266	380	275	390	595	822	2
le	278	380	286	390	595	822	2
suma	57	394	80	404	595	822	2
la	85	394	93	404	595	822	2
de	98	394	108	404	595	822	2
generar	113	394	147	404	595	822	2
espacios	151	394	190	404	595	822	2
de	194	394	205	404	595	822	2
movilidad	209	394	255	404	595	822	2
social	260	394	286	404	595	822	2
ascendente,	57	408	107	418	595	822	2
especialmente	111	408	173	418	595	822	2
en	176	408	187	418	595	822	2
sociedades	190	408	237	418	595	822	2
desiguales	241	408	286	418	595	822	2
como	57	422	83	432	595	822	2
las	89	422	102	432	595	822	2
latinoamericanas.	108	422	196	432	595	822	2
Por	202	422	218	432	595	822	2
lo	224	422	233	432	595	822	2
tanto,	239	422	267	432	595	822	2
las	273	422	286	432	595	822	2
universidades	57	436	117	446	595	822	2
latinoamericanas	121	436	195	446	595	822	2
tienen	198	436	225	446	595	822	2
el	229	436	237	446	595	822	2
desafío	241	436	272	446	595	822	2
de	276	436	286	446	595	822	2
transformarse	57	450	123	460	595	822	2
y	128	450	134	460	595	822	2
adaptarse	139	450	185	460	595	822	2
para	190	450	210	460	595	822	2
responder	215	450	263	460	595	822	2
a	268	450	273	460	595	822	2
la	278	450	286	460	595	822	2
demanda	57	464	99	474	595	822	2
de	104	464	115	474	595	822	2
admisión	120	464	164	474	595	822	2
y,	169	464	177	474	595	822	2
junto	182	464	207	474	595	822	2
con	212	464	229	474	595	822	2
eso,	234	464	253	474	595	822	2
deben	258	464	286	474	595	822	2
preocuparse	57	478	110	488	595	822	2
también	113	478	148	488	595	822	2
por	152	478	166	488	595	822	2
asegurar	170	478	207	488	595	822	2
la	210	478	218	488	595	822	2
permanencia	222	478	277	488	595	822	2
y	281	478	286	488	595	822	2
egreso	57	492	85	502	595	822	2
de	88	492	98	502	595	822	2
quienes	100	492	133	502	595	822	2
cursan	136	492	164	502	595	822	2
sus	167	492	181	502	595	822	2
programas	183	492	229	502	595	822	2
formativos.	232	492	281	502	595	822	2
Sin	323	393	338	402	595	822	2
embargo,	342	393	383	402	595	822	2
pese	387	393	406	402	595	822	2
a	411	393	415	402	595	822	2
todos	419	393	443	402	595	822	2
los	447	393	460	402	595	822	2
esfuerzos	464	393	505	402	595	822	2
que	510	393	525	402	595	822	2
se	529	393	539	402	595	822	2
han	309	407	325	416	595	822	2
hecho	327	407	353	416	595	822	2
para	356	407	375	416	595	822	2
expandir	377	407	415	416	595	822	2
las	418	407	430	416	595	822	2
oportunidades	433	407	494	416	595	822	2
de	497	407	507	416	595	822	2
acceso	510	407	539	416	595	822	2
a	309	421	314	430	595	822	2
la	317	421	325	430	595	822	2
educación	328	421	373	430	595	822	2
superior,	376	421	414	430	595	822	2
los	418	421	430	430	595	822	2
desafíos	434	421	470	430	595	822	2
en	473	421	483	430	595	822	2
términos	487	421	525	430	595	822	2
de	528	421	539	430	595	822	2
inclusión	309	435	353	444	595	822	2
y	358	435	364	444	595	822	2
equidad	369	435	406	444	595	822	2
son	411	435	427	444	595	822	2
mayores	432	435	472	444	595	822	2
(Espinoza	477	435	525	444	595	822	2
&	530	435	539	444	595	822	2
González,	309	449	353	458	595	822	2
como	355	449	379	458	595	822	2
se	382	449	391	458	595	822	2
citó	394	449	410	458	595	822	2
en	412	449	423	458	595	822	2
Bernasconi,	425	449	477	458	595	822	2
2015);	479	449	507	458	595	822	2
ya	510	449	520	458	595	822	2
que	523	449	539	458	595	822	2
con	309	463	325	472	595	822	2
el	329	463	337	472	595	822	2
ingreso	341	463	374	472	595	822	2
de	378	463	389	472	595	822	2
jóvenes	393	463	427	472	595	822	2
provenientes	431	463	488	472	595	822	2
de	492	463	503	472	595	822	2
niveles	507	463	539	472	595	822	2
socioeconómicos	309	477	384	486	595	822	2
más	387	477	405	486	595	822	2
bajos	408	477	431	486	595	822	2
al	434	477	442	486	595	822	2
sistema	445	477	478	486	595	822	2
educativo,	481	477	526	486	595	822	2
se	529	477	539	486	595	822	2
debe	309	491	331	500	595	822	2
avanzar	336	491	373	500	595	822	2
en	378	491	389	500	595	822	2
promover	394	491	440	500	595	822	2
oportunidades	445	491	513	500	595	822	2
para	518	491	539	500	595	822	2
progresar	309	505	353	514	595	822	2
en	358	505	369	514	595	822	2
sus	374	505	388	514	595	822	2
estudios,	393	505	435	514	595	822	2
graduarse	439	505	485	514	595	822	2
y	490	505	495	514	595	822	2
transitar	500	505	539	514	595	822	2
exitosamente	309	519	370	528	595	822	2
al	374	519	382	528	595	822	2
mundo	387	519	418	528	595	822	2
laboral.	423	519	458	528	595	822	2
Ante	462	519	484	528	595	822	2
este	488	519	506	528	595	822	2
nuevo	511	519	539	528	595	822	2
escenario,	309	533	353	542	595	822	2
se	357	533	366	542	595	822	2
torna	370	533	392	542	595	822	2
relevante	396	533	436	542	595	822	2
indagar	440	533	473	542	595	822	2
en	476	533	487	542	595	822	2
fenómenos	491	533	539	542	595	822	2
como	309	547	333	556	595	822	2
la	336	547	344	556	595	822	2
masificación	346	547	402	556	595	822	2
de	404	547	414	556	595	822	2
la	417	547	425	556	595	822	2
matrícula,	427	547	471	556	595	822	2
la	474	547	481	556	595	822	2
deserción,	484	547	528	556	595	822	2
la	531	547	539	556	595	822	2
retención,	309	561	359	570	595	822	2
el	365	561	373	570	595	822	2
rendimiento	380	561	439	570	595	822	2
de	446	561	457	570	595	822	2
los	463	561	477	570	595	822	2
estudiantes	483	561	539	570	595	822	2
universitarios	309	575	369	584	595	822	2
(Garbanzo,	372	575	421	584	595	822	2
2007)	424	575	449	584	595	822	2
y	453	575	458	584	595	822	2
otras	461	575	482	584	595	822	2
variables	486	575	525	584	595	822	2
de	528	575	539	584	595	822	2
tipo	309	589	326	598	595	822	2
psicoafectivas	330	589	393	598	595	822	2
que	398	589	413	598	595	822	2
se	418	589	427	598	595	822	2
encuentran	431	589	480	598	595	822	2
asociadas	484	589	526	598	595	822	2
al	531	589	539	598	595	822	2
desempeño	309	603	364	612	595	822	2
educativo,	369	603	421	612	595	822	2
como	426	603	453	612	595	822	2
el	459	603	467	612	595	822	2
autoconcepto	473	603	539	612	595	822	2
académico	309	617	355	626	595	822	2
(Cazalla-Luna	358	617	419	626	595	822	2
&	422	617	431	626	595	822	2
Molero,	433	617	468	626	595	822	2
2013).	470	617	498	626	595	822	2
Este	71	518	90	528	595	822	2
escenario	93	518	135	528	595	822	2
no	138	518	149	528	595	822	2
es	153	518	162	528	595	822	2
ajeno	166	518	189	528	595	822	2
a	193	518	198	528	595	822	2
la	202	518	209	528	595	822	2
realidad	213	518	248	528	595	822	2
chilena,	252	518	286	528	595	822	2
donde	57	532	85	542	595	822	2
la	89	532	98	542	595	822	2
educación	102	532	149	542	595	822	2
superior	154	532	191	542	595	822	2
se	196	532	206	542	595	822	2
encuentra	210	532	255	542	595	822	2
en	260	532	270	542	595	822	2
un	275	532	286	542	595	822	2
proceso	57	546	92	556	595	822	2
de	96	546	107	556	595	822	2
cambio	111	546	145	556	595	822	2
debido	149	546	180	556	595	822	2
a	184	546	189	556	595	822	2
distintas	194	546	232	556	595	822	2
reformas	236	546	276	556	595	822	2
y	281	546	286	556	595	822	2
políticas	57	560	94	570	595	822	2
que	96	560	112	570	595	822	2
se	115	560	124	570	595	822	2
están	127	560	149	570	595	822	2
impulsando	152	560	203	570	595	822	2
desde	205	560	230	570	595	822	2
el	233	560	241	570	595	822	2
Estado	244	560	273	570	595	822	2
de	276	560	286	570	595	822	2
Chile	57	574	80	584	595	822	2
y	84	574	89	584	595	822	2
que	93	574	109	584	595	822	2
se	112	574	121	584	595	822	2
han	125	574	141	584	595	822	2
traducido	144	574	185	584	595	822	2
en	189	574	199	584	595	822	2
un	203	574	214	584	595	822	2
alto	217	574	234	584	595	822	2
incremento	237	574	286	584	595	822	2
de	57	588	67	598	595	822	2
la	70	588	78	598	595	822	2
matrícula	80	588	121	598	595	822	2
y	124	588	129	598	595	822	2
una	132	588	148	598	595	822	2
consecuente	150	588	203	598	595	822	2
diversificación	206	588	270	598	595	822	2
del	273	588	286	598	595	822	2
perfil	57	602	81	612	595	822	2
de	85	602	96	612	595	822	2
ingreso,	100	602	136	612	595	822	2
dando	140	602	167	612	595	822	2
paso	171	602	192	612	595	822	2
a	196	602	201	612	595	822	2
nuevos	205	602	237	612	595	822	2
grupos	241	602	272	612	595	822	2
de	276	602	286	612	595	822	2
estudiantes	57	616	112	626	595	822	2
con	124	616	141	626	595	822	2
diferentes	153	616	203	626	595	822	2
características	215	616	286	626	595	822	2
socioeconómicas	57	630	137	640	595	822	2
y	141	630	147	640	595	822	2
académicas	152	630	206	640	595	822	2
(Brunner,	210	630	255	640	595	822	2
2015;	260	630	286	640	595	822	2
Servicio	57	644	95	654	595	822	2
de	100	644	111	654	595	822	2
Información	116	644	173	654	595	822	2
de	178	644	188	654	595	822	2
Educación	193	644	242	654	595	822	2
Superior	246	644	286	654	595	822	2
[SIES],	57	658	91	668	595	822	2
2010;	96	658	122	668	595	822	2
SIES,	126	658	153	668	595	822	2
2014).	158	658	187	668	595	822	2
La	192	658	204	668	595	822	2
masificación	209	658	268	668	595	822	2
del	272	658	286	668	595	822	2
sistema	57	672	89	682	595	822	2
de	92	672	102	682	595	822	2
educación	105	672	149	682	595	822	2
superior	152	672	188	682	595	822	2
chileno	190	672	223	682	595	822	2
en	225	672	236	682	595	822	2
los	238	672	251	682	595	822	2
últimos	254	672	286	682	595	822	2
años	57	686	77	696	595	822	2
ha	80	686	91	696	595	822	2
llegado	94	686	126	696	595	822	2
casi	129	686	146	696	595	822	2
a	150	686	155	696	595	822	2
un	158	686	169	696	595	822	2
40%	172	686	193	696	595	822	2
de	196	686	206	696	595	822	2
cobertura	210	686	251	696	595	822	2
neta	254	686	273	696	595	822	2
en	276	686	286	696	595	822	2
personas	57	700	95	710	595	822	2
entre	100	700	122	710	595	822	2
18	126	700	137	710	595	822	2
y	141	700	147	710	595	822	2
24	151	700	162	710	595	822	2
años	166	700	186	710	595	822	2
(SIES,	190	700	220	710	595	822	2
2014).	224	700	252	710	595	822	2
Así,	256	700	274	710	595	822	2
la	278	700	286	710	595	822	2
educación	57	714	101	724	595	822	2
superior,	104	714	142	724	595	822	2
específicamente	145	714	215	724	595	822	2
la	218	714	226	724	595	822	2
universitaria,	229	714	286	724	595	822	2
Autoconcepto	309	647	381	657	595	822	2
académico:	395	647	454	657	595	822	2
definición	467	647	519	657	595	822	2
asociaciones	309	660	366	670	595	822	2
con	369	660	386	670	595	822	2
variables	389	660	431	670	595	822	2
psicosociales	434	660	493	670	595	822	2
y	533	647	539	657	595	822	2
El	323	680	333	690	595	822	2
autoconcepto	337	680	395	690	595	822	2
académico	399	680	445	690	595	822	2
se	449	680	458	690	595	822	2
entiende	462	680	499	690	595	822	2
como	503	680	527	690	595	822	2
la	531	680	539	690	595	822	2
parte	309	694	331	704	595	822	2
del	333	694	346	704	595	822	2
sí	349	694	356	704	595	822	2
mismo	359	694	388	704	595	822	2
que	391	694	407	704	595	822	2
se	409	694	418	704	595	822	2
relaciona	421	694	460	704	595	822	2
más	463	694	480	704	595	822	2
directamente	483	694	539	704	595	822	2
con	309	708	325	718	595	822	2
el	328	708	336	718	595	822	2
rendimiento	340	708	393	718	595	822	2
académico	396	708	443	718	595	822	2
y	447	708	452	718	595	822	2
que	456	708	471	718	595	822	2
sirve	475	708	496	718	595	822	2
como	500	708	524	718	595	822	2
un	528	708	539	718	595	822	2
132	290	755	305	764	595	822	2
Propiedades	115	63	152	69	595	822	3
psicométricas	156	63	198	69	595	822	3
de	201	63	208	69	595	822	3
la	212	63	217	69	595	822	3
Escala	220	63	240	69	595	822	3
de	244	63	251	69	595	822	3
Autoconcepto	254	63	297	69	595	822	3
Académico	300	63	334	69	595	822	3
(EAA)	337	63	358	69	595	822	3
en	361	63	368	69	595	822	3
estudiantes	371	63	406	69	595	822	3
universitarios	409	63	452	69	595	822	3
chilenos	455	63	481	69	595	822	3
&	309	115	318	125	595	822	3
Casanova,	322	115	368	125	595	822	3
2004;	372	115	397	125	595	822	3
Fernandes,	402	115	450	125	595	822	3
Marín,	454	115	484	125	595	822	3
&	488	115	497	125	595	822	3
Urquijo,	501	115	539	125	595	822	3
2010;	309	129	334	139	595	822	3
Gálvez-Nieto,	337	129	399	139	595	822	3
Polanco,	402	129	440	139	595	822	3
&	443	129	452	139	595	822	3
Salvo,	455	129	483	139	595	822	3
2017;	486	129	511	139	595	822	3
Hilke	514	129	539	139	595	822	3
&	309	143	318	153	595	822	3
Conway,	320	143	358	153	595	822	3
como	360	143	384	153	595	822	3
se	386	143	395	153	595	822	3
citó	398	143	413	153	595	822	3
en	416	143	426	153	595	822	3
Padilla,	428	143	460	153	595	822	3
García,	463	143	494	153	595	822	3
&	496	143	505	153	595	822	3
Suárez,	507	143	539	153	595	822	3
2007;	309	157	335	167	595	822	3
Pastor,	339	157	370	167	595	822	3
Balaguer,	374	157	417	167	595	822	3
&	421	157	430	167	595	822	3
Benavides,	434	157	484	167	595	822	3
2002).	488	157	517	167	595	822	3
Los	522	157	539	167	595	822	3
principales	309	171	356	181	595	822	3
resultados	359	171	403	181	595	822	3
hallados	406	171	442	181	595	822	3
en	444	171	455	181	595	822	3
estas	457	171	478	181	595	822	3
dos	481	171	496	181	595	822	3
etapas	499	171	526	181	595	822	3
de	528	171	539	181	595	822	3
la	309	185	317	195	595	822	3
vida	319	185	338	195	595	822	3
escolar	340	185	370	195	595	822	3
indican	372	185	404	195	595	822	3
que	406	185	422	195	595	822	3
el	424	185	432	195	595	822	3
autoconcepto	434	185	491	195	595	822	3
académico	493	185	539	195	595	822	3
es	309	199	318	209	595	822	3
desarrollado	322	199	377	209	595	822	3
en	381	199	391	209	595	822	3
los	395	199	408	209	595	822	3
primeros	412	199	451	209	595	822	3
años	455	199	475	209	595	822	3
de	480	199	490	209	595	822	3
educación	494	199	539	209	595	822	3
formal	309	213	338	223	595	822	3
(Herrera	340	213	377	223	595	822	3
et	379	213	387	223	595	822	3
al.,	389	213	402	223	595	822	3
2004)	405	213	430	223	595	822	3
y	433	213	438	223	595	822	3
que	441	213	456	223	595	822	3
existen	459	213	489	223	595	822	3
diferencias	492	213	539	223	595	822	3
estadísticamente	309	227	381	237	595	822	3
significativas	383	227	441	237	595	822	3
entre	444	227	466	237	595	822	3
niños	468	227	492	237	595	822	3
y	495	227	500	237	595	822	3
niñas	503	227	526	237	595	822	3
en	528	227	539	237	595	822	3
relación	309	241	344	251	595	822	3
a	347	241	352	251	595	822	3
la	356	241	363	251	595	822	3
percepción	367	241	415	251	595	822	3
que	418	241	434	251	595	822	3
tienen	437	241	464	251	595	822	3
de	467	241	477	251	595	822	3
sí	480	241	488	251	595	822	3
mismos	491	241	525	251	595	822	3
en	528	241	539	251	595	822	3
el	309	255	317	265	595	822	3
ámbito	319	255	348	265	595	822	3
académico,	351	255	398	265	595	822	3
presentando	401	255	452	265	595	822	3
los	454	255	466	265	595	822	3
niños	469	255	491	265	595	822	3
una	494	255	509	265	595	822	3
mayor	511	255	539	265	595	822	3
valoración	309	269	355	279	595	822	3
en	360	269	370	279	595	822	3
el	374	269	382	279	595	822	3
autoconcepto	386	269	445	279	595	822	3
(Pantoja	449	269	485	279	595	822	3
&	490	269	498	279	595	822	3
Alcaide,	502	269	539	279	595	822	3
2013).	309	283	338	293	595	822	3
Estas	342	283	366	293	595	822	3
diferencias	370	283	419	293	595	822	3
se	423	283	433	293	595	822	3
mantienen	437	283	484	293	595	822	3
durante	488	283	521	293	595	822	3
los	526	283	539	293	595	822	3
primeros	309	297	348	307	595	822	3
años	350	297	370	307	595	822	3
de	373	297	383	307	595	822	3
educación	386	297	430	307	595	822	3
formal	433	297	462	307	595	822	3
ya	465	297	475	307	595	822	3
que,	478	297	496	307	595	822	3
a	499	297	504	307	595	822	3
medida	506	297	539	307	595	822	3
que	309	311	325	321	595	822	3
se	329	311	338	321	595	822	3
avanza	342	311	373	321	595	822	3
hacia	377	311	400	321	595	822	3
la	404	311	412	321	595	822	3
adolecencia,	416	311	470	321	595	822	3
las	474	311	487	321	595	822	3
diferencias	491	311	539	321	595	822	3
entre	309	325	331	335	595	822	3
sexos	334	325	358	335	595	822	3
se	361	325	370	335	595	822	3
reducen	372	325	407	335	595	822	3
hasta	410	325	432	335	595	822	3
que	435	325	451	335	595	822	3
ya	453	325	464	335	595	822	3
no	466	325	477	335	595	822	3
se	480	325	489	335	595	822	3
identifican	492	325	539	335	595	822	3
diferencias	309	339	361	349	595	822	3
estadísticamente	365	339	443	349	595	822	3
significativas	448	339	511	349	595	822	3
entre	515	339	539	349	595	822	3
hombres	309	353	348	363	595	822	3
y	352	353	358	363	595	822	3
mujeres	362	353	398	363	595	822	3
(Amezcua	402	353	448	363	595	822	3
&	453	353	461	363	595	822	3
Pichardo,	466	353	509	363	595	822	3
2000;	513	353	539	363	595	822	3
Cerezo	309	367	340	377	595	822	3
&	343	367	351	377	595	822	3
Casanova,	354	367	399	377	595	822	3
2004).	402	367	430	377	595	822	3
sistema	57	115	94	125	595	822	3
de	103	115	114	125	595	822	3
guía	124	115	145	125	595	822	3
personal	155	115	196	125	595	822	3
para	206	115	227	125	595	822	3
dirigir	237	115	268	125	595	822	3
el	278	115	286	125	595	822	3
comportamiento	57	129	137	139	595	822	3
académico,	144	129	200	139	595	822	3
jugando	207	129	247	139	595	822	3
un	254	129	266	139	595	822	3
rol	273	129	286	139	595	822	3
fundamental	57	143	113	153	595	822	3
en	117	143	128	153	595	822	3
la	132	143	140	153	595	822	3
determinación	145	143	209	153	595	822	3
del	214	143	227	153	595	822	3
rendimiento	232	143	286	153	595	822	3
académico	57	157	102	167	595	822	3
del	105	157	118	167	595	822	3
sujeto	120	157	145	167	595	822	3
(Villasmil,	148	157	192	167	595	822	3
2010).	195	157	222	167	595	822	3
De	224	157	237	167	595	822	3
esta	239	157	256	167	595	822	3
forma,	258	157	286	167	595	822	3
se	57	171	66	181	595	822	3
trata	70	171	89	181	595	822	3
de	93	171	104	181	595	822	3
un	108	171	119	181	595	822	3
constructo	123	171	168	181	595	822	3
psicológico	172	171	223	181	595	822	3
relativamente	227	171	286	181	595	822	3
estable	57	185	87	195	595	822	3
de	91	185	102	195	595	822	3
percepciones	106	185	163	195	595	822	3
sobre	167	185	191	195	595	822	3
la	195	185	203	195	595	822	3
evaluación	207	185	255	195	595	822	3
de	259	185	269	195	595	822	3
los	273	185	286	195	595	822	3
propios	57	199	91	209	595	822	3
comportamientos	95	199	174	209	595	822	3
y	179	199	184	209	595	822	3
atributos	189	199	229	209	595	822	3
académicos	233	199	286	209	595	822	3
(Schmidt,	57	213	105	223	595	822	3
Messoulam,	112	213	171	223	595	822	3
&	177	213	186	223	595	822	3
Molina,	193	213	231	223	595	822	3
2008).	238	213	269	223	595	822	3
El	276	213	286	223	595	822	3
autoconcepto	57	227	119	237	595	822	3
académico	124	227	174	237	595	822	3
es	179	227	188	237	595	822	3
uno	193	227	210	237	595	822	3
de	215	227	226	237	595	822	3
los	231	227	244	237	595	822	3
factores	249	227	286	237	595	822	3
constituyentes	57	241	119	251	595	822	3
del	122	241	136	251	595	822	3
autoconcepto	139	241	197	251	595	822	3
general	200	241	232	251	595	822	3
(Shavelson,	235	241	286	251	595	822	3
Hubner,	57	255	92	265	595	822	3
&	94	255	103	265	595	822	3
Stanton,	105	255	141	265	595	822	3
1976),	144	255	172	265	595	822	3
el	175	255	183	265	595	822	3
cual	185	255	203	265	595	822	3
se	206	255	215	265	595	822	3
considera	218	255	259	265	595	822	3
como	262	255	286	265	595	822	3
una	57	269	73	279	595	822	3
necesidad	76	269	119	279	595	822	3
humana	122	269	157	279	595	822	3
profunda	160	269	200	279	595	822	3
y	203	269	208	279	595	822	3
básica	212	269	239	279	595	822	3
para	242	269	261	279	595	822	3
tener	265	269	286	279	595	822	3
una	57	283	73	293	595	822	3
vida	76	283	94	293	595	822	3
sana	97	283	117	293	595	822	3
en	120	283	130	293	595	822	3
términos	133	283	172	293	595	822	3
generales	175	283	216	293	595	822	3
y	219	283	224	293	595	822	3
para	227	283	246	293	595	822	3
lograr	249	283	275	293	595	822	3
la	278	283	286	293	595	822	3
autorrealización	57	297	127	307	595	822	3
(Vera	131	297	155	307	595	822	3
&	158	297	167	307	595	822	3
Zebadúa,	171	297	211	307	595	822	3
como	215	297	239	307	595	822	3
se	243	297	252	307	595	822	3
citó	256	297	272	307	595	822	3
en	276	297	286	307	595	822	3
Cazalla-Luna	57	311	116	321	595	822	3
&	119	311	128	321	595	822	3
Molero,	131	311	166	321	595	822	3
2013).	169	311	198	321	595	822	3
Se	201	311	212	321	595	822	3
relaciona	216	311	256	321	595	822	3
con	259	311	275	321	595	822	3
el	278	311	286	321	595	822	3
bienestar	57	325	96	335	595	822	3
general	101	325	133	335	595	822	3
del	137	325	151	335	595	822	3
individuo	155	325	197	335	595	822	3
y	201	325	207	335	595	822	3
se	211	325	220	335	595	822	3
considera	224	325	266	335	595	822	3
que	270	325	286	335	595	822	3
muchos	57	339	90	349	595	822	3
de	93	339	103	349	595	822	3
los	105	339	118	349	595	822	3
problemas	120	339	165	349	595	822	3
psicológicos	167	339	221	349	595	822	3
actuales,	223	339	260	349	595	822	3
como	262	339	286	349	595	822	3
la	57	353	64	363	595	822	3
depresión	67	353	107	363	595	822	3
o	110	353	115	363	595	822	3
el	117	353	125	363	595	822	3
fracaso	127	353	158	363	595	822	3
académico,	160	353	207	363	595	822	3
están	210	353	231	363	595	822	3
relacionados	234	353	286	363	595	822	3
o	57	367	62	377	595	822	3
pueden	66	367	98	377	595	822	3
tener	102	367	124	377	595	822	3
un	128	367	139	377	595	822	3
origen	143	367	171	377	595	822	3
en	175	367	186	377	595	822	3
un	190	367	201	377	595	822	3
autoconcepto	205	367	263	377	595	822	3
bajo	267	367	286	377	595	822	3
(González	57	381	102	391	595	822	3
&	105	381	114	391	595	822	3
Tourón,	117	381	152	391	595	822	3
1992).	155	381	183	391	595	822	3
El	187	381	197	391	595	822	3
autoconcepto	201	381	259	391	595	822	3
no	263	381	274	391	595	822	3
se	277	381	286	391	595	822	3
hereda,	57	395	93	405	595	822	3
sino	98	395	119	405	595	822	3
que	124	395	142	405	595	822	3
se	147	395	157	405	595	822	3
desarrolla	163	395	212	405	595	822	3
a	218	395	223	405	595	822	3
partir	228	395	255	405	595	822	3
de	261	395	272	405	595	822	3
la	278	395	286	405	595	822	3
acumulación	57	409	112	419	595	822	3
de	114	409	125	419	595	822	3
experiencias	127	409	181	419	595	822	3
vividas	184	409	215	419	595	822	3
por	217	409	232	419	595	822	3
una	235	409	250	419	595	822	3
persona	253	409	286	419	595	822	3
a	57	423	62	433	595	822	3
partir	65	423	89	433	595	822	3
de	92	423	103	433	595	822	3
su	106	423	116	433	595	822	3
interacción	120	423	168	433	595	822	3
con	172	423	188	433	595	822	3
el	191	423	199	433	595	822	3
ambiente	203	423	243	433	595	822	3
(Cazalla-	246	423	286	433	595	822	3
Luna	57	437	79	447	595	822	3
&	83	437	91	447	595	822	3
Molero,	95	437	130	447	595	822	3
2013).	133	437	162	447	595	822	3
Con	165	437	183	447	595	822	3
el	187	437	195	447	595	822	3
paso	198	437	218	447	595	822	3
de	222	437	232	447	595	822	3
los	236	437	249	447	595	822	3
años,	252	437	275	447	595	822	3
el	278	437	286	447	595	822	3
autoconcepto	57	451	119	461	595	822	3
se	124	451	134	461	595	822	3
va	139	451	149	461	595	822	3
estabilizando	154	451	217	461	595	822	3
y	222	451	227	461	595	822	3
comienza	232	451	277	461	595	822	3
a	281	451	286	461	595	822	3
determinar	57	465	105	475	595	822	3
o	109	465	115	475	595	822	3
dirigir	119	465	147	475	595	822	3
la	151	465	159	475	595	822	3
conducta	163	465	203	475	595	822	3
de	207	465	218	475	595	822	3
los	222	465	235	475	595	822	3
individuos	239	465	286	475	595	822	3
(García	57	479	89	489	595	822	3
&	92	479	101	489	595	822	3
Musitu,	103	479	137	489	595	822	3
2014;	139	479	164	489	595	822	3
González,	167	479	211	489	595	822	3
2005).	213	479	242	489	595	822	3
Ahora	323	393	350	402	595	822	3
bien,	353	393	374	402	595	822	3
en	377	393	387	402	595	822	3
el	390	393	398	402	595	822	3
ámbito	400	393	431	402	595	822	3
de	433	393	443	402	595	822	3
la	446	393	454	402	595	822	3
educación	457	393	501	402	595	822	3
superior	503	393	539	402	595	822	3
los	309	407	322	416	595	822	3
estudios	324	407	360	416	595	822	3
que	362	407	378	416	595	822	3
abordan	380	407	415	416	595	822	3
la	418	407	425	416	595	822	3
variable	428	407	463	416	595	822	3
del	465	407	479	416	595	822	3
autoconcepto	481	407	539	416	595	822	3
académico	309	421	356	430	595	822	3
son	359	421	374	430	595	822	3
más	377	421	394	430	595	822	3
escasos.	397	421	433	430	595	822	3
Los	436	421	452	430	595	822	3
resultados	455	421	499	430	595	822	3
hallados	502	421	539	430	595	822	3
en	309	435	319	444	595	822	3
este	322	435	338	444	595	822	3
nivel	341	435	362	444	595	822	3
educacional	365	435	416	444	595	822	3
indican	419	435	450	444	595	822	3
que	453	435	469	444	595	822	3
el	471	435	479	444	595	822	3
autoconcepto	481	435	539	444	595	822	3
académico	309	449	355	458	595	822	3
es	358	449	367	458	595	822	3
uno	370	449	386	458	595	822	3
de	388	449	399	458	595	822	3
los	401	449	414	458	595	822	3
factores	417	449	451	458	595	822	3
que	453	449	469	458	595	822	3
permiten	472	449	510	458	595	822	3
lograr	513	449	539	458	595	822	3
un	309	463	320	472	595	822	3
adecuado	324	463	365	472	595	822	3
nivel	369	463	391	472	595	822	3
de	395	463	405	472	595	822	3
motivación	409	463	458	472	595	822	3
académica	462	463	508	472	595	822	3
en	512	463	522	472	595	822	3
los	526	463	539	472	595	822	3
estudiantes	309	477	358	486	595	822	3
universitarios,	362	477	426	486	595	822	3
ya	430	477	440	486	595	822	3
que	444	477	460	486	595	822	3
contribuye	464	477	512	486	595	822	3
en	516	477	526	486	595	822	3
la	531	477	539	486	595	822	3
construcción	309	491	369	500	595	822	3
de	374	491	385	500	595	822	3
la	390	491	398	500	595	822	3
confianza	403	491	449	500	595	822	3
en	454	491	465	500	595	822	3
sí	470	491	477	500	595	822	3
mismo	482	491	514	500	595	822	3
para	519	491	539	500	595	822	3
enfrentar	309	505	353	514	595	822	3
obstáculos	359	505	410	514	595	822	3
cada	416	505	438	514	595	822	3
vez	443	505	459	514	595	822	3
más	465	505	483	514	595	822	3
complejos	489	505	539	514	595	822	3
(Carranza	309	519	351	528	595	822	3
&	353	519	362	528	595	822	3
Apaza,	364	519	394	528	595	822	3
2015).	396	519	424	528	595	822	3
Los	426	519	442	528	595	822	3
hallazgos	444	519	485	528	595	822	3
revelan	487	519	518	528	595	822	3
que,	521	519	539	528	595	822	3
en	309	533	320	542	595	822	3
general,	325	533	363	542	595	822	3
los	368	533	382	542	595	822	3
estudiantes	387	533	440	542	595	822	3
poseen	445	533	478	542	595	822	3
un	483	533	494	542	595	822	3
nivel	499	533	523	542	595	822	3
de	528	533	539	542	595	822	3
autoconcepto	309	547	368	556	595	822	3
alto	372	547	389	556	595	822	3
(Sánchez	393	547	434	556	595	822	3
&	438	547	446	556	595	822	3
Matalinares,	451	547	506	556	595	822	3
2014),	510	547	539	556	595	822	3
quizás	309	561	337	570	595	822	3
por	340	561	355	570	595	822	3
el	359	561	366	570	595	822	3
solo	370	561	388	570	595	822	3
hecho	392	561	418	570	595	822	3
de	421	561	432	570	595	822	3
ser	435	561	448	570	595	822	3
estudiantes	451	561	500	570	595	822	3
que	504	561	519	570	595	822	3
han	523	561	539	570	595	822	3
logrado	309	575	342	584	595	822	3
ingresar	344	575	379	584	595	822	3
a	381	575	386	584	595	822	3
la	388	575	396	584	595	822	3
educación	399	575	442	584	595	822	3
superior.	445	575	482	584	595	822	3
Investigaciones	71	505	139	514	595	822	3
sobre	142	505	165	514	595	822	3
el	168	505	176	514	595	822	3
autoconcepto	179	505	237	514	595	822	3
académico	240	505	286	514	595	822	3
(Carranza	57	519	100	528	595	822	3
&	104	519	112	528	595	822	3
Apaza,	115	519	146	528	595	822	3
2015;	150	519	175	528	595	822	3
García	179	519	208	528	595	822	3
&	212	519	220	528	595	822	3
Musitu,	224	519	258	528	595	822	3
2014;	261	519	286	528	595	822	3
Herrera,	57	533	92	542	595	822	3
Ramírez,	94	533	133	542	595	822	3
&	136	533	144	542	595	822	3
Roa,	147	533	167	542	595	822	3
2004;	169	533	194	542	595	822	3
Núñez,	196	533	227	542	595	822	3
Martín-Albo,	230	533	286	542	595	822	3
Navarro,	57	547	98	556	595	822	3
&	103	547	112	556	595	822	3
Suárez,	116	547	151	556	595	822	3
2010)	156	547	184	556	595	822	3
han	189	547	205	556	595	822	3
demostrado	210	547	265	556	595	822	3
una	270	547	286	556	595	822	3
positiva	57	561	96	570	595	822	3
relación	102	561	142	570	595	822	3
entre	148	561	172	570	595	822	3
todas	178	561	204	570	595	822	3
las	210	561	223	570	595	822	3
medidas	229	561	270	570	595	822	3
de	275	561	286	570	595	822	3
autopercepción	57	575	123	584	595	822	3
y	126	575	132	584	595	822	3
logro	134	575	157	584	595	822	3
académico,	160	575	209	584	595	822	3
confirmando	212	575	268	584	595	822	3
que	271	575	286	584	595	822	3
la	57	589	65	598	595	822	3
medida	67	589	99	598	595	822	3
del	101	589	115	598	595	822	3
autoconcepto	117	589	175	598	595	822	3
es	177	589	186	598	595	822	3
el	189	589	197	598	595	822	3
mejor	199	589	225	598	595	822	3
pronosticador	227	589	286	598	595	822	3
del	57	603	71	612	595	822	3
logro	75	603	99	612	595	822	3
académico,	103	603	155	612	595	822	3
más	159	603	178	612	595	822	3
aún	182	603	198	612	595	822	3
que	203	603	219	612	595	822	3
el	224	603	232	612	595	822	3
coeficiente	236	603	286	612	595	822	3
intelectual	57	617	102	626	595	822	3
y	104	617	110	626	595	822	3
la	112	617	120	626	595	822	3
aptitud	123	617	153	626	595	822	3
(Herrera	155	617	192	626	595	822	3
et	195	617	202	626	595	822	3
al.,	205	617	218	626	595	822	3
2004).	221	617	249	626	595	822	3
En	323	600	336	610	595	822	3
Chile,	341	600	369	610	595	822	3
en	374	600	385	610	595	822	3
el	390	600	399	610	595	822	3
año	404	600	420	610	595	822	3
2012,	425	600	452	610	595	822	3
Véliz	457	600	482	610	595	822	3
y	487	600	493	610	595	822	3
Apodaca	497	600	539	610	595	822	3
evaluaron	309	614	352	624	595	822	3
el	354	614	362	624	595	822	3
autoconcepto	365	614	422	624	595	822	3
académico,	425	614	474	624	595	822	3
la	476	614	484	624	595	822	3
autoeficacia	487	614	539	624	595	822	3
académica	309	628	355	638	595	822	3
y	358	628	363	638	595	822	3
el	366	628	374	638	595	822	3
bienestar	377	628	416	638	595	822	3
psicológico	419	628	470	638	595	822	3
en	472	628	483	638	595	822	3
una	485	628	501	638	595	822	3
muestra	504	628	539	638	595	822	3
de	309	642	320	652	595	822	3
691	325	642	342	652	595	822	3
estudiantes	347	642	400	652	595	822	3
universitarios	405	642	470	652	595	822	3
chilenos.	474	642	517	652	595	822	3
Sus	522	642	539	652	595	822	3
resultados	309	656	353	666	595	822	3
muestran	357	656	397	666	595	822	3
que	400	656	416	666	595	822	3
el	419	656	427	666	595	822	3
autoconcepto	430	656	489	666	595	822	3
académico	492	656	539	666	595	822	3
es	309	670	318	680	595	822	3
mejor	321	670	346	680	595	822	3
en	349	670	359	680	595	822	3
aquellos	361	670	398	680	595	822	3
estudiantes	400	670	448	680	595	822	3
que	451	670	466	680	595	822	3
pertenecen	469	670	516	680	595	822	3
a	519	670	523	680	595	822	3
los	526	670	539	680	595	822	3
últimos	309	684	342	694	595	822	3
años	345	684	365	694	595	822	3
de	368	684	378	694	595	822	3
carrera	381	684	412	694	595	822	3
por	415	684	429	694	595	822	3
sobre	432	684	456	694	595	822	3
los	459	684	472	694	595	822	3
que	475	684	491	694	595	822	3
ingresan	494	684	531	694	595	822	3
a	534	684	539	694	595	822	3
primer	309	698	339	708	595	822	3
año.	344	698	363	708	595	822	3
Además,	367	698	407	708	595	822	3
evidencian	411	698	461	708	595	822	3
la	465	698	473	708	595	822	3
existencia	478	698	524	708	595	822	3
de	528	698	539	708	595	822	3
diferencias	309	712	361	722	595	822	3
en	365	712	376	722	595	822	3
el	381	712	389	722	595	822	3
autoconcepto	394	712	456	722	595	822	3
académico	461	712	511	722	595	822	3
entre	515	712	539	722	595	822	3
Por	71	642	86	652	595	822	3
el	88	642	96	652	595	822	3
hecho	99	642	124	652	595	822	3
de	127	642	137	652	595	822	3
tratarse	139	642	171	652	595	822	3
de	173	642	183	652	595	822	3
una	186	642	202	652	595	822	3
variable	204	642	238	652	595	822	3
que	241	642	256	652	595	822	3
podría	259	642	286	652	595	822	3
explicar	57	656	95	666	595	822	3
el	99	656	108	666	595	822	3
éxito	112	656	136	666	595	822	3
o	141	656	146	666	595	822	3
el	151	656	159	666	595	822	3
fracaso	164	656	198	666	595	822	3
académico	203	656	252	666	595	822	3
de	257	656	268	666	595	822	3
los	273	656	286	666	595	822	3
estudiantes,	57	670	108	680	595	822	3
se	112	670	121	680	595	822	3
han	126	670	141	680	595	822	3
realizado	145	670	186	680	595	822	3
diversos	190	670	226	680	595	822	3
estudios	230	670	266	680	595	822	3
que	270	670	286	680	595	822	3
evalúan	57	684	91	694	595	822	3
el	94	684	102	694	595	822	3
autoconcepto	105	684	164	694	595	822	3
académico	167	684	214	694	595	822	3
en	217	684	227	694	595	822	3
la	231	684	239	694	595	822	3
educación	242	684	286	694	595	822	3
formal	57	698	87	708	595	822	3
principalmente	91	698	158	708	595	822	3
en	162	698	173	708	595	822	3
las	177	698	190	708	595	822	3
etapas	194	698	222	708	595	822	3
de	226	698	237	708	595	822	3
educación	241	698	286	708	595	822	3
básica	57	712	84	722	595	822	3
y	87	712	92	722	595	822	3
media	95	712	122	722	595	822	3
(Amezcua	124	712	169	722	595	822	3
&	172	712	181	722	595	822	3
Pichardo,	183	712	225	722	595	822	3
2000;	228	712	253	722	595	822	3
Cerezo	255	712	286	722	595	822	3
133	290	755	305	764	595	822	3
Juan	231	63	244	69	595	822	4
Méndez	247	63	271	69	595	822	4
Vera,	274	63	289	69	595	822	4
José	292	63	305	69	595	822	4
Luis	308	63	321	69	595	822	4
Gálvez	324	63	345	69	595	822	4
Nieto	348	63	364	69	595	822	4
Otra	323	115	343	125	595	822	4
investigación	347	115	405	125	595	822	4
en	409	115	419	125	595	822	4
ámbito	424	115	454	125	595	822	4
universitario	458	115	513	125	595	822	4
es	517	115	527	125	595	822	4
la	531	115	539	125	595	822	4
desarrollada	309	129	362	139	595	822	4
por	366	129	381	139	595	822	4
Pinilla,	384	129	415	139	595	822	4
Montoya	419	129	458	139	595	822	4
y	462	129	467	139	595	822	4
Dussán	471	129	503	139	595	822	4
(2013),	507	129	539	139	595	822	4
quienes	309	143	341	153	595	822	4
caracterizaron	344	143	403	153	595	822	4
el	406	143	414	153	595	822	4
autoconcepto	416	143	472	153	595	822	4
en	475	143	485	153	595	822	4
una	487	143	503	153	595	822	4
muestra	505	143	539	153	595	822	4
de	309	157	319	167	595	822	4
85	322	157	333	167	595	822	4
estudiantes	335	157	382	167	595	822	4
universitarios	385	157	443	167	595	822	4
de	445	157	456	167	595	822	4
una	458	157	474	167	595	822	4
universidad	476	157	526	167	595	822	4
de	528	157	539	167	595	822	4
Colombia.	309	171	355	181	595	822	4
Los	358	171	375	181	595	822	4
resultados	378	171	422	181	595	822	4
del	425	171	439	181	595	822	4
estudio	442	171	474	181	595	822	4
arrojaron	477	171	517	181	595	822	4
que,	520	171	539	181	595	822	4
independientemente	309	185	397	195	595	822	4
de	400	185	410	195	595	822	4
la	413	185	421	195	595	822	4
carrera	423	185	454	195	595	822	4
que	456	185	472	195	595	822	4
estudian,	475	185	514	195	595	822	4
tanto	517	185	539	195	595	822	4
hombres	309	199	346	209	595	822	4
como	348	199	372	209	595	822	4
mujeres	374	199	407	209	595	822	4
del	410	199	423	209	595	822	4
último	425	199	453	209	595	822	4
año	455	199	470	209	595	822	4
poseen	473	199	502	209	595	822	4
un	504	199	515	209	595	822	4
nivel	518	199	539	209	595	822	4
de	309	213	319	223	595	822	4
autoconcepto	322	213	380	223	595	822	4
académico	383	213	429	223	595	822	4
mayor	432	213	460	223	595	822	4
que	463	213	478	223	595	822	4
los	481	213	494	223	595	822	4
de	497	213	507	223	595	822	4
primer	510	213	539	223	595	822	4
año,	309	227	327	237	595	822	4
lo	330	227	338	237	595	822	4
que	341	227	356	237	595	822	4
demuestra	359	227	403	237	595	822	4
que	405	227	421	237	595	822	4
los	423	227	436	237	595	822	4
estudiantes	438	227	486	237	595	822	4
sienten	488	227	519	237	595	822	4
más	521	227	539	237	595	822	4
confianza	309	241	352	251	595	822	4
en	356	241	367	251	595	822	4
sí	371	241	378	251	595	822	4
mismos	382	241	417	251	595	822	4
en	421	241	431	251	595	822	4
el	435	241	443	251	595	822	4
ámbito	447	241	478	251	595	822	4
académico	482	241	530	251	595	822	4
a	534	241	539	251	595	822	4
medida	309	255	341	265	595	822	4
que	345	255	361	265	595	822	4
avanzan	365	255	401	265	595	822	4
en	405	255	415	265	595	822	4
la	419	255	427	265	595	822	4
carrera.	431	255	464	265	595	822	4
De	468	255	480	265	595	822	4
acuerdo	484	255	519	265	595	822	4
con	523	255	539	265	595	822	4
los	309	269	322	279	595	822	4
autores,	326	269	360	279	595	822	4
a	364	269	369	279	595	822	4
medida	373	269	405	279	595	822	4
que	409	269	424	279	595	822	4
se	428	269	437	279	595	822	4
acercan	441	269	475	279	595	822	4
al	479	269	487	279	595	822	4
término	490	269	524	279	595	822	4
de	528	269	539	279	595	822	4
su	309	283	319	293	595	822	4
plan	324	283	344	293	595	822	4
de	348	283	359	293	595	822	4
estudios,	364	283	405	293	595	822	4
los	410	283	423	293	595	822	4
estudiantes	428	283	480	293	595	822	4
validan	485	283	519	293	595	822	4
sus	524	283	539	293	595	822	4
sentimientos	309	297	364	307	595	822	4
de	368	297	379	307	595	822	4
autoeficacia	383	297	436	307	595	822	4
académica	440	297	486	307	595	822	4
frente	490	297	516	307	595	822	4
a	520	297	525	307	595	822	4
su	529	297	539	307	595	822	4
desempeño	309	311	358	321	595	822	4
en	360	311	371	321	595	822	4
el	373	311	381	321	595	822	4
contexto	384	311	421	321	595	822	4
académico.	423	311	472	321	595	822	4
estudiantes	57	115	103	125	595	822	4
pertenecientes	105	115	165	125	595	822	4
a	167	115	172	125	595	822	4
distintas	174	115	209	125	595	822	4
disciplinas,	211	115	258	125	595	822	4
donde	260	115	286	125	595	822	4
los	57	129	69	139	595	822	4
estudiantes	72	129	120	139	595	822	4
pertenecientes	123	129	185	139	595	822	4
a	188	129	192	139	595	822	4
carreras	195	129	229	139	595	822	4
relacionadas	232	129	286	139	595	822	4
con	57	143	74	153	595	822	4
el	80	143	89	153	595	822	4
área	95	143	115	153	595	822	4
de	121	143	132	153	595	822	4
la	138	143	147	153	595	822	4
salud	153	143	179	153	595	822	4
tienen	185	143	215	153	595	822	4
puntuaciones	221	143	286	153	595	822	4
estadísticamente	57	157	133	167	595	822	4
significativas	137	157	199	167	595	822	4
más	204	157	222	167	595	822	4
altas	226	157	248	167	595	822	4
que	252	157	268	167	595	822	4
los	273	157	286	167	595	822	4
pertenecientes	57	171	119	181	595	822	4
a	122	171	127	181	595	822	4
otras	130	171	151	181	595	822	4
disciplinas,	154	171	204	181	595	822	4
como	206	171	231	181	595	822	4
la	234	171	242	181	595	822	4
educativa	244	171	286	181	595	822	4
y	57	185	62	195	595	822	4
psicosocial.	65	185	114	195	595	822	4
A	71	211	79	220	595	822	4
nivel	83	211	106	220	595	822	4
internacional,	110	211	172	220	595	822	4
destaca	176	211	209	220	595	822	4
la	214	211	222	220	595	822	4
investigación	226	211	286	220	595	822	4
desarrollada	57	225	110	234	595	822	4
por	114	225	129	234	595	822	4
Carranza	133	225	172	234	595	822	4
y	176	225	182	234	595	822	4
Apaza	185	225	213	234	595	822	4
(2015),	217	225	249	234	595	822	4
quienes	253	225	286	234	595	822	4
se	57	239	66	248	595	822	4
propusieron	70	239	122	248	595	822	4
indagar	126	239	159	248	595	822	4
la	163	239	171	248	595	822	4
relación	175	239	211	248	595	822	4
que	215	239	231	248	595	822	4
existe	235	239	260	248	595	822	4
entre	264	239	286	248	595	822	4
autoconcepto	57	253	115	262	595	822	4
académico	118	253	165	262	595	822	4
y	168	253	174	262	595	822	4
la	177	253	185	262	595	822	4
motivación	188	253	237	262	595	822	4
académica	240	253	286	262	595	822	4
en	57	267	67	276	595	822	4
una	72	267	89	276	595	822	4
muestra	93	267	130	276	595	822	4
de	135	267	145	276	595	822	4
92	150	267	161	276	595	822	4
estudiantes	166	267	218	276	595	822	4
universitarios	223	267	286	276	595	822	4
talentosos	57	281	99	290	595	822	4
peruanos.	101	281	142	290	595	822	4
Los	144	281	160	290	595	822	4
resultados	163	281	205	290	595	822	4
de	208	281	218	290	595	822	4
la	220	281	228	290	595	822	4
investigación	230	281	286	290	595	822	4
confirman	57	295	102	304	595	822	4
la	107	295	115	304	595	822	4
existencia	119	295	164	304	595	822	4
de	168	295	178	304	595	822	4
una	183	295	199	304	595	822	4
relación	203	295	239	304	595	822	4
altamente	243	295	286	304	595	822	4
significativa	57	309	108	318	595	822	4
existente	110	309	148	318	595	822	4
entre	150	309	171	318	595	822	4
el	173	309	181	318	595	822	4
autoconcepto	183	309	239	318	595	822	4
académico	241	309	286	318	595	822	4
y	57	323	62	332	595	822	4
la	67	323	75	332	595	822	4
motivación	80	323	132	332	595	822	4
académica	136	323	185	332	595	822	4
en	190	323	200	332	595	822	4
los	205	323	218	332	595	822	4
universitarios	223	323	286	332	595	822	4
talentosos;	57	337	102	346	595	822	4
esto	105	337	122	346	595	822	4
quiere	124	337	151	346	595	822	4
decir	154	337	175	346	595	822	4
que	178	337	193	346	595	822	4
ante	196	337	214	346	595	822	4
un	216	337	227	346	595	822	4
autoconcepto	229	337	286	346	595	822	4
definido	57	351	93	360	595	822	4
y	96	351	101	360	595	822	4
equilibrado,	104	351	157	360	595	822	4
se	159	351	168	360	595	822	4
contribuye	171	351	218	360	595	822	4
una	220	351	236	360	595	822	4
estabilidad	239	351	286	360	595	822	4
académica	57	365	103	374	595	822	4
a	108	365	113	374	595	822	4
nivel	117	365	139	374	595	822	4
motivacional	143	365	201	374	595	822	4
en	205	365	216	374	595	822	4
los	220	365	233	374	595	822	4
estudiantes	237	365	286	374	595	822	4
universitarios.	57	379	117	388	595	822	4
Como	323	337	349	346	595	822	4
se	352	337	360	346	595	822	4
ha	363	337	373	346	595	822	4
presentado,	375	337	423	346	595	822	4
el	425	337	433	346	595	822	4
autoconcepto	435	337	491	346	595	822	4
académico	494	337	539	346	595	822	4
es	309	351	318	360	595	822	4
un	321	351	331	360	595	822	4
constructo	334	351	378	360	595	822	4
de	381	351	391	360	595	822	4
alto	394	351	410	360	595	822	4
impacto	412	351	447	360	595	822	4
en	449	351	460	360	595	822	4
la	462	351	470	360	595	822	4
vida	472	351	491	360	595	822	4
académica	493	351	539	360	595	822	4
de	309	365	319	374	595	822	4
los	322	365	335	374	595	822	4
estudiantes	337	365	386	374	595	822	4
en	388	365	399	374	595	822	4
todos	401	365	425	374	595	822	4
sus	428	365	442	374	595	822	4
niveles,	444	365	478	374	595	822	4
considerando	481	365	539	374	595	822	4
la	309	379	317	388	595	822	4
importancia	320	379	372	388	595	822	4
que	374	379	390	388	595	822	4
poseen	393	379	423	388	595	822	4
las	425	379	438	388	595	822	4
autopercepciones	440	379	516	388	595	822	4
y	518	379	524	388	595	822	4
las	527	379	539	388	595	822	4
creencias	309	393	350	402	595	822	4
en	353	393	363	402	595	822	4
relación	367	393	402	402	595	822	4
a	405	393	410	402	595	822	4
la	414	393	421	402	595	822	4
eficacia	425	393	459	402	595	822	4
para	462	393	481	402	595	822	4
efectuar	484	393	520	402	595	822	4
una	523	393	539	402	595	822	4
conducta	309	407	347	416	595	822	4
y	350	407	355	416	595	822	4
alcanzar	358	407	393	416	595	822	4
una	396	407	411	416	595	822	4
meta,	413	407	437	416	595	822	4
y	439	407	445	416	595	822	4
las	447	407	459	416	595	822	4
creencias	461	407	501	416	595	822	4
respecto	503	407	539	416	595	822	4
de	309	421	319	430	595	822	4
sus	322	421	336	430	595	822	4
posibles	338	421	373	430	595	822	4
resultados	376	421	419	430	595	822	4
(Bandura,	422	421	464	430	595	822	4
1987).	467	421	494	430	595	822	4
Por	497	421	512	430	595	822	4
tanto,	514	421	539	430	595	822	4
la	309	435	317	444	595	822	4
autoevaluación	319	435	385	444	595	822	4
de	387	435	398	444	595	822	4
los	400	435	413	444	595	822	4
comportamientos	415	435	490	444	595	822	4
y	493	435	498	444	595	822	4
atributos	501	435	539	444	595	822	4
personales	309	449	355	458	595	822	4
respecto	358	449	394	458	595	822	4
del	397	449	411	458	595	822	4
desempeño	414	449	463	458	595	822	4
académico,	466	449	515	458	595	822	4
sería	518	449	539	458	595	822	4
uno	309	463	325	472	595	822	4
de	329	463	339	472	595	822	4
los	343	463	355	472	595	822	4
mejores	359	463	393	472	595	822	4
predictores	397	463	445	472	595	822	4
del	449	463	462	472	595	822	4
logro	465	463	488	472	595	822	4
académico	492	463	539	472	595	822	4
(Román	309	477	344	486	595	822	4
&	347	477	355	486	595	822	4
Musitu,	358	477	392	486	595	822	4
1982).	394	477	423	486	595	822	4
Otro	425	477	445	486	595	822	4
impacto	448	477	483	486	595	822	4
relevante	486	477	526	486	595	822	4
de	528	477	539	486	595	822	4
destacar	309	491	345	500	595	822	4
del	349	491	363	500	595	822	4
autoconcepto	367	491	426	500	595	822	4
académico	430	491	477	500	595	822	4
en	481	491	492	500	595	822	4
el	496	491	504	500	595	822	4
ámbito	508	491	539	500	595	822	4
educativo	309	505	350	514	595	822	4
es	352	505	361	514	595	822	4
que	364	505	379	514	595	822	4
estaría	381	505	409	514	595	822	4
relacionado	411	505	460	514	595	822	4
con	463	505	478	514	595	822	4
las	481	505	492	514	595	822	4
decisiones	495	505	539	514	595	822	4
que	309	519	325	528	595	822	4
toman	327	519	355	528	595	822	4
los	358	519	370	528	595	822	4
estudiantes	373	519	421	528	595	822	4
en	424	519	434	528	595	822	4
cuanto	437	519	466	528	595	822	4
a	469	519	474	528	595	822	4
la	477	519	484	528	595	822	4
persistencia	487	519	539	528	595	822	4
y	309	533	314	542	595	822	4
el	319	533	328	542	595	822	4
esfuerzo	332	533	372	542	595	822	4
con	377	533	393	542	595	822	4
que	398	533	415	542	595	822	4
enfrentan	419	533	463	542	595	822	4
las	468	533	481	542	595	822	4
actividades	486	533	539	542	595	822	4
educativas,	309	547	357	556	595	822	4
y	360	547	365	556	595	822	4
el	368	547	375	556	595	822	4
aprendizaje	378	547	427	556	595	822	4
con	430	547	446	556	595	822	4
el	448	547	456	556	595	822	4
establecimiento	458	547	526	556	595	822	4
de	528	547	539	556	595	822	4
relaciones	309	561	360	570	595	822	4
apropiadas	365	561	419	570	595	822	4
con	424	561	441	570	595	822	4
sus	447	561	462	570	595	822	4
pares,	468	561	497	570	595	822	4
con	502	561	520	570	595	822	4
las	525	561	539	570	595	822	4
expectativas	309	575	366	584	595	822	4
académicas	370	575	422	584	595	822	4
de	427	575	438	584	595	822	4
su	442	575	452	584	595	822	4
familia	457	575	489	584	595	822	4
y	493	575	499	584	595	822	4
con	503	575	520	584	595	822	4
sus	524	575	539	584	595	822	4
futuras	309	589	340	598	595	822	4
aspiraciones	344	589	399	598	595	822	4
(Schmidt	403	589	444	598	595	822	4
et	448	589	456	598	595	822	4
al.,	460	589	473	598	595	822	4
2008).	478	589	506	598	595	822	4
Por	510	589	526	598	595	822	4
lo	530	589	539	598	595	822	4
tanto,	309	603	335	612	595	822	4
contar	340	603	369	612	595	822	4
con	374	603	390	612	595	822	4
un	395	603	407	612	595	822	4
instrumento	411	603	467	612	595	822	4
válido	472	603	501	612	595	822	4
para	506	603	526	612	595	822	4
la	530	603	539	612	595	822	4
evaluación	309	617	359	626	595	822	4
de	364	617	374	626	595	822	4
este	379	617	397	626	595	822	4
constructo	401	617	449	626	595	822	4
permitiría	454	617	500	626	595	822	4
obtener	504	617	539	626	595	822	4
información	309	631	361	640	595	822	4
sobre	363	631	386	640	595	822	4
este,	388	631	407	640	595	822	4
con	410	631	425	640	595	822	4
lo	427	631	436	640	595	822	4
cual	438	631	456	640	595	822	4
se	458	631	467	640	595	822	4
podría	469	631	496	640	595	822	4
favorecer	499	631	539	640	595	822	4
el	309	645	317	654	595	822	4
desarrollo	320	645	363	654	595	822	4
de	366	645	376	654	595	822	4
un	379	645	390	654	595	822	4
autoconcepto	393	645	451	654	595	822	4
académico	454	645	501	654	595	822	4
positivo	503	645	539	654	595	822	4
y	309	659	314	668	595	822	4
mejorar	318	659	352	668	595	822	4
el	355	659	363	668	595	822	4
desempeño	366	659	415	668	595	822	4
y	419	659	424	668	595	822	4
logros	427	659	455	668	595	822	4
académicos	458	659	509	668	595	822	4
de	512	659	523	668	595	822	4
los	526	659	539	668	595	822	4
estudiantes	309	673	357	682	595	822	4
(Gálvez-Nieto	359	673	421	682	595	822	4
et	424	673	432	682	595	822	4
al.,	434	673	447	682	595	822	4
2017),	450	673	478	682	595	822	4
sobre	480	673	504	682	595	822	4
todo	506	673	526	682	595	822	4
en	528	673	539	682	595	822	4
educación	309	687	353	696	595	822	4
superior	357	687	393	696	595	822	4
debido	396	687	426	696	595	822	4
a	429	687	434	696	595	822	4
la	438	687	446	696	595	822	4
escasa	449	687	477	696	595	822	4
investigación	480	687	539	696	595	822	4
que	309	701	325	710	595	822	4
existe	329	701	354	710	595	822	4
en	358	701	368	710	595	822	4
el	372	701	380	710	595	822	4
área;	384	701	405	710	595	822	4
considerando	409	701	468	710	595	822	4
además,	472	701	507	710	595	822	4
que	511	701	527	710	595	822	4
la	531	701	539	710	595	822	4
mejora	309	715	343	724	595	822	4
de	348	715	359	724	595	822	4
la	364	715	373	724	595	822	4
calidad	378	715	414	724	595	822	4
educativa	419	715	466	724	595	822	4
es	471	715	481	724	595	822	4
un	486	715	498	724	595	822	4
desafío	503	715	539	724	595	822	4
Un	71	404	84	414	595	822	4
nuevo	88	404	114	414	595	822	4
estudio	118	404	149	414	595	822	4
relacionado	152	404	203	414	595	822	4
con	207	404	222	414	595	822	4
la	226	404	234	414	595	822	4
temática	237	404	274	414	595	822	4
es	277	404	286	414	595	822	4
el	57	418	64	428	595	822	4
realizado	67	418	105	428	595	822	4
por	107	418	122	428	595	822	4
Sánchez	124	418	159	428	595	822	4
y	161	418	167	428	595	822	4
Matalinares	169	418	219	428	595	822	4
(2014),	221	418	252	428	595	822	4
quienes	254	418	286	428	595	822	4
midieron	57	432	97	442	595	822	4
el	102	432	110	442	595	822	4
autoconcepto	114	432	175	442	595	822	4
en	179	432	190	442	595	822	4
una	194	432	210	442	595	822	4
muestra	215	432	250	442	595	822	4
de	255	432	265	442	595	822	4
217	270	432	286	442	595	822	4
estudiantes	57	446	103	456	595	822	4
universitarios	105	446	162	456	595	822	4
de	164	446	175	456	595	822	4
Lima,	177	446	202	456	595	822	4
Perú.	204	446	226	456	595	822	4
Los	228	446	244	456	595	822	4
hallazgos	247	446	286	456	595	822	4
de	57	460	67	470	595	822	4
la	71	460	79	470	595	822	4
investigación	83	460	141	470	595	822	4
revelan	145	460	177	470	595	822	4
que	181	460	197	470	595	822	4
los	201	460	214	470	595	822	4
estudiantes	218	460	267	470	595	822	4
que	270	460	286	470	595	822	4
poseen	57	474	88	484	595	822	4
un	93	474	104	484	595	822	4
alto	108	474	126	484	595	822	4
nivel	130	474	153	484	595	822	4
de	157	474	168	484	595	822	4
autoconcepto	172	474	233	484	595	822	4
académico	238	474	286	484	595	822	4
tienden	57	488	89	498	595	822	4
a	93	488	97	498	595	822	4
buscar	101	488	130	498	595	822	4
en	133	488	144	498	595	822	4
menor	148	488	175	498	595	822	4
medida	179	488	211	498	595	822	4
soporte	215	488	247	498	595	822	4
y	251	488	257	498	595	822	4
ayuda	260	488	286	498	595	822	4
de	57	502	67	512	595	822	4
parte	71	502	94	512	595	822	4
de	98	502	108	512	595	822	4
los	113	502	126	512	595	822	4
pares,	130	502	156	512	595	822	4
produciéndose	161	502	226	512	595	822	4
una	230	502	246	512	595	822	4
relación	250	502	286	512	595	822	4
inversamente	57	516	121	526	595	822	4
proporcional	126	516	188	526	595	822	4
entre	193	516	217	526	595	822	4
autoconcepto	222	516	286	526	595	822	4
académico	57	530	109	540	595	822	4
y	114	530	120	540	595	822	4
búsqueda	125	530	171	540	595	822	4
de	177	530	188	540	595	822	4
soporte.	193	530	233	540	595	822	4
De	239	530	252	540	595	822	4
forma	257	530	286	540	595	822	4
contraria,	57	544	104	554	595	822	4
la	110	544	118	554	595	822	4
relación	124	544	164	554	595	822	4
se	169	544	179	554	595	822	4
vuelve	184	544	217	554	595	822	4
directamente	222	544	286	554	595	822	4
proporcional	57	558	111	568	595	822	4
al	113	558	121	568	595	822	4
comparar	123	558	163	568	595	822	4
el	166	558	173	568	595	822	4
alto	176	558	192	568	595	822	4
nivel	194	558	215	568	595	822	4
de	217	558	228	568	595	822	4
autoconcepto	230	558	286	568	595	822	4
académico	57	572	109	582	595	822	4
con	114	572	131	582	595	822	4
los	136	572	151	582	595	822	4
valores	156	572	191	582	595	822	4
de	197	572	208	582	595	822	4
conformidad	213	572	275	582	595	822	4
y	281	572	286	582	595	822	4
liderazgo.	57	586	102	596	595	822	4
En	106	586	119	596	595	822	4
este	123	586	141	596	595	822	4
aspecto	145	586	179	596	595	822	4
en	183	586	194	596	595	822	4
particular,	198	586	244	596	595	822	4
aquellos	249	586	286	596	595	822	4
estudiantes	57	600	108	610	595	822	4
que	112	600	129	610	595	822	4
reportan	133	600	171	610	595	822	4
un	176	600	187	610	595	822	4
mayor	192	600	221	610	595	822	4
autoconcepto	225	600	286	610	595	822	4
académico	57	614	104	624	595	822	4
tienden	108	614	141	624	595	822	4
a	145	614	150	624	595	822	4
estar	154	614	175	624	595	822	4
más	179	614	197	624	595	822	4
conformes	201	614	248	624	595	822	4
consigo	252	614	286	624	595	822	4
mismos	57	628	90	638	595	822	4
y	93	628	98	638	595	822	4
a	101	628	105	638	595	822	4
desarrollar	108	628	153	638	595	822	4
habilidades	156	628	204	638	595	822	4
de	207	628	217	638	595	822	4
liderazgo	219	628	259	638	595	822	4
frente	261	628	286	638	595	822	4
a	57	642	62	652	595	822	4
sus	67	642	81	652	595	822	4
pares,	86	642	114	652	595	822	4
ya	119	642	130	652	595	822	4
que	135	642	152	652	595	822	4
al	157	642	165	652	595	822	4
percibirse	170	642	217	652	595	822	4
como	222	642	248	652	595	822	4
buenos	253	642	286	652	595	822	4
estudiantes	57	656	105	666	595	822	4
sienten	107	656	138	666	595	822	4
poseer,	140	656	171	666	595	822	4
mayormente,	173	656	230	666	595	822	4
la	233	656	241	666	595	822	4
capacidad	243	656	286	666	595	822	4
de	57	670	67	680	595	822	4
ejercer	70	670	100	680	595	822	4
el	103	670	111	680	595	822	4
cargo	114	670	138	680	595	822	4
de	141	670	151	680	595	822	4
dirigir	154	670	182	680	595	822	4
y	185	670	190	680	595	822	4
tener	193	670	215	680	595	822	4
autoridad	218	670	260	680	595	822	4
sobre	263	670	286	680	595	822	4
otras	57	684	78	694	595	822	4
personas.	81	684	122	694	595	822	4
134	290	755	305	764	595	822	4
Propiedades	115	63	152	69	595	822	5
psicométricas	156	63	198	69	595	822	5
de	201	63	208	69	595	822	5
la	212	63	217	69	595	822	5
Escala	220	63	240	69	595	822	5
de	244	63	251	69	595	822	5
Autoconcepto	254	63	297	69	595	822	5
Académico	300	63	334	69	595	822	5
(EAA)	337	63	358	69	595	822	5
en	361	63	368	69	595	822	5
estudiantes	371	63	406	69	595	822	5
universitarios	409	63	452	69	595	822	5
chilenos	455	63	481	69	595	822	5
modelos	309	115	345	125	595	822	5
de	348	115	358	125	595	822	5
invarianza	360	115	405	125	595	822	5
factorial	407	115	442	125	595	822	5
aplicados	445	115	485	125	595	822	5
a	487	115	492	125	595	822	5
los	495	115	507	125	595	822	5
grupos	510	115	539	125	595	822	5
de	309	129	320	139	595	822	5
hombres	324	129	363	139	595	822	5
y	367	129	372	139	595	822	5
mujeres	377	129	412	139	595	822	5
participantes	417	129	474	139	595	822	5
en	479	129	489	139	595	822	5
el	494	129	502	139	595	822	5
estudio	506	129	539	139	595	822	5
señalan	309	143	345	153	595	822	5
que	350	143	366	153	595	822	5
la	371	143	380	153	595	822	5
medida	385	143	419	153	595	822	5
global	425	143	454	153	595	822	5
de	459	143	470	153	595	822	5
autoconcepto	475	143	539	153	595	822	5
académico	309	157	358	167	595	822	5
se	363	157	372	167	595	822	5
mantiene	377	157	419	167	595	822	5
equivalente	423	157	477	167	595	822	5
entre	481	157	504	167	595	822	5
ambos	509	157	539	167	595	822	5
grupos.	309	171	341	181	595	822	5
permanente	57	115	107	125	595	822	5
para	110	115	129	125	595	822	5
todas	131	115	154	125	595	822	5
las	157	115	169	125	595	822	5
instituciones	172	115	227	125	595	822	5
de	229	115	240	125	595	822	5
educación	242	115	286	125	595	822	5
superior.	57	129	94	139	595	822	5
Por	97	129	112	139	595	822	5
ello,	115	129	134	139	595	822	5
se	136	129	145	139	595	822	5
vuelve	148	129	177	139	595	822	5
esencial	179	129	214	139	595	822	5
avanzar	217	129	250	139	595	822	5
hacia	253	129	276	139	595	822	5
el	278	129	286	139	595	822	5
desarrollo	57	143	100	153	595	822	5
de	103	143	113	153	595	822	5
investigaciones	116	143	184	153	595	822	5
basadas	186	143	220	153	595	822	5
en	223	143	233	153	595	822	5
indicadores	236	143	286	153	595	822	5
de	57	157	67	167	595	822	5
calidad	70	157	101	167	595	822	5
relacionados	104	157	159	167	595	822	5
con	162	157	177	167	595	822	5
variables	180	157	220	167	595	822	5
asociadas	222	157	264	167	595	822	5
a	267	157	272	167	595	822	5
las	274	157	286	167	595	822	5
trayectorias	57	171	114	181	595	822	5
educativas	119	171	170	181	595	822	5
exitosas,	176	171	218	181	595	822	5
por	223	171	239	181	595	822	5
ejemplo,	244	171	286	181	595	822	5
avanzando	57	185	108	195	595	822	5
en	113	185	124	195	595	822	5
el	129	185	138	195	595	822	5
desarrollo	143	185	192	195	595	822	5
de	197	185	208	195	595	822	5
instrumentos	213	185	276	195	595	822	5
y	281	185	286	195	595	822	5
herramientas	57	199	111	209	595	822	5
para	114	199	132	209	595	822	5
predecir	135	199	169	209	595	822	5
en	172	199	182	209	595	822	5
que	184	199	200	209	595	822	5
medida	202	199	234	209	595	822	5
son	236	199	251	209	595	822	5
capaces	253	199	286	209	595	822	5
los	57	213	70	223	595	822	5
estudiantes	75	213	126	223	595	822	5
de	130	213	141	223	595	822	5
alcanzar	146	213	184	223	595	822	5
un	188	213	200	223	595	822	5
buen	204	213	226	223	595	822	5
rendimiento	231	213	286	223	595	822	5
académico	57	227	102	237	595	822	5
y	104	227	109	237	595	822	5
terminar	112	227	147	237	595	822	5
con	149	227	164	237	595	822	5
éxito	167	227	188	237	595	822	5
sus	190	227	203	237	595	822	5
estudios	206	227	240	237	595	822	5
(Corengia,	242	227	286	237	595	822	5
Pita,	57	241	76	251	595	822	5
Mesurado,	79	241	126	251	595	822	5
&	129	241	137	251	595	822	5
Centeno,	140	241	179	251	595	822	5
2013).	182	241	210	251	595	822	5
Considerando	323	197	386	206	595	822	5
los	391	197	404	206	595	822	5
antecedentes	408	197	467	206	595	822	5
expuestos	471	197	516	206	595	822	5
y	521	197	526	206	595	822	5
la	531	197	539	206	595	822	5
escasez	309	211	344	220	595	822	5
de	348	211	359	220	595	822	5
instrumentos	364	211	424	220	595	822	5
validados	428	211	473	220	595	822	5
en	478	211	488	220	595	822	5
población	493	211	539	220	595	822	5
universitaria,	309	225	366	234	595	822	5
la	370	225	378	234	595	822	5
presente	381	225	418	234	595	822	5
investigación	421	225	479	234	595	822	5
se	483	225	492	234	595	822	5
planteó	495	225	527	234	595	822	5
la	531	225	539	234	595	822	5
siguiente	309	239	351	248	595	822	5
pregunta:	356	239	399	248	595	822	5
¿Cuáles	404	239	440	248	595	822	5
son	445	239	461	248	595	822	5
las	465	239	478	248	595	822	5
propiedades	483	239	539	248	595	822	5
psicométricas	309	253	369	262	595	822	5
de	372	253	382	262	595	822	5
fiabilidad	385	253	427	262	595	822	5
y	430	253	435	262	595	822	5
validez	438	253	470	262	595	822	5
de	473	253	483	262	595	822	5
la	486	253	494	262	595	822	5
Escala	497	253	525	262	595	822	5
de	528	253	539	262	595	822	5
Autoconcepto	309	267	378	276	595	822	5
Académico	383	267	438	276	595	822	5
en	444	267	455	276	595	822	5
una	460	267	478	276	595	822	5
muestra	483	267	522	276	595	822	5
de	528	267	539	276	595	822	5
estudiantes	309	281	360	290	595	822	5
universitarios	365	281	427	290	595	822	5
chilenos?	432	281	475	290	595	822	5
En	479	281	492	290	595	822	5
base	496	281	517	290	595	822	5
a	521	281	526	290	595	822	5
la	530	281	539	290	595	822	5
pregunta	309	295	347	304	595	822	5
planteada,	350	295	394	304	595	822	5
el	396	295	404	304	595	822	5
objetivo	407	295	442	304	595	822	5
general	445	295	477	304	595	822	5
propuesto	479	295	522	304	595	822	5
fue	525	295	539	304	595	822	5
evaluar	309	309	341	318	595	822	5
las	344	309	356	318	595	822	5
propiedades	359	309	412	318	595	822	5
psicométricas	415	309	475	318	595	822	5
de	478	309	489	318	595	822	5
la	492	309	500	318	595	822	5
EAA	503	309	525	318	595	822	5
en	528	309	539	318	595	822	5
una	309	323	325	332	595	822	5
muestra	327	323	362	332	595	822	5
de	364	323	375	332	595	822	5
estudiantes	377	323	426	332	595	822	5
universitarios	428	323	487	332	595	822	5
chilenos.	490	323	529	332	595	822	5
A	531	323	539	332	595	822	5
partir	309	337	333	346	595	822	5
de	338	337	348	346	595	822	5
los	353	337	366	346	595	822	5
resultados	370	337	416	346	595	822	5
de	420	337	431	346	595	822	5
este	435	337	452	346	595	822	5
estudio,	457	337	492	346	595	822	5
se	496	337	506	346	595	822	5
espera	510	337	539	346	595	822	5
contar	309	351	337	360	595	822	5
con	342	351	358	360	595	822	5
un	362	351	373	360	595	822	5
instrumento	378	351	432	360	595	822	5
validado	436	351	475	360	595	822	5
en	479	351	490	360	595	822	5
población	494	351	539	360	595	822	5
universitaria	309	365	372	374	595	822	5
para	377	365	398	374	595	822	5
Chile	404	365	430	374	595	822	5
que	436	365	453	374	595	822	5
permita	459	365	496	374	595	822	5
generar	502	365	539	374	595	822	5
información	309	379	363	388	595	822	5
contextualizada	367	379	436	388	595	822	5
sobre	440	379	464	388	595	822	5
el	468	379	476	388	595	822	5
autoconcepto	480	379	539	388	595	822	5
académico	309	393	356	402	595	822	5
y	360	393	365	402	595	822	5
la	369	393	377	402	595	822	5
generación	381	393	429	402	595	822	5
de	433	393	443	402	595	822	5
programas	447	393	494	402	595	822	5
de	498	393	508	402	595	822	5
apoyo	512	393	539	402	595	822	5
académico	309	407	355	416	595	822	5
y	358	407	363	416	595	822	5
reducción	366	407	409	416	595	822	5
de	411	407	422	416	595	822	5
brechas	424	407	457	416	595	822	5
en	460	407	470	416	595	822	5
los	473	407	485	416	595	822	5
estudiantes.	488	407	539	416	595	822	5
Estructura	57	272	110	282	595	822	5
teórica	114	272	148	282	595	822	5
y	152	272	158	282	595	822	5
empírica	163	272	205	282	595	822	5
de	210	272	221	282	595	822	5
la	226	272	234	282	595	822	5
Escala	239	272	271	282	595	822	5
de	275	272	286	282	595	822	5
Autoconcepto	57	285	121	295	595	822	5
Académico	123	285	175	295	595	822	5
(EAA)	178	285	208	295	595	822	5
La	71	304	83	314	595	822	5
medida	87	304	120	314	595	822	5
del	124	304	138	314	595	822	5
autoconcepto	142	304	202	314	595	822	5
académico	207	304	255	314	595	822	5
de	259	304	270	314	595	822	5
las	274	304	286	314	595	822	5
autoras	57	318	88	328	595	822	5
Schmidt	91	318	128	328	595	822	5
et	130	318	138	328	595	822	5
al.	141	318	152	328	595	822	5
(2008)	154	318	184	328	595	822	5
es	186	318	196	328	595	822	5
una	198	318	214	328	595	822	5
escala	217	318	244	328	595	822	5
que	246	318	262	328	595	822	5
tiene	265	318	286	328	595	822	5
como	57	332	81	342	595	822	5
objetivo	83	332	118	342	595	822	5
medir	121	332	146	342	595	822	5
la	149	332	157	342	595	822	5
autopercepción	159	332	225	342	595	822	5
de	227	332	237	342	595	822	5
la	240	332	248	342	595	822	5
idea	250	332	268	342	595	822	5
que	271	332	286	342	595	822	5
el	57	346	64	356	595	822	5
individuo	67	346	107	356	595	822	5
tiene	109	346	129	356	595	822	5
sobre	132	346	155	356	595	822	5
su	157	346	166	356	595	822	5
desempeño	169	346	216	356	595	822	5
académico.	218	346	266	356	595	822	5
Este	268	346	286	356	595	822	5
instrumento	57	360	110	370	595	822	5
es	114	360	123	370	595	822	5
una	127	360	143	370	595	822	5
medida	147	360	180	370	595	822	5
útil	184	360	199	370	595	822	5
para	203	360	222	370	595	822	5
la	226	360	234	370	595	822	5
evaluación	238	360	286	370	595	822	5
psicoeducativa	57	374	119	384	595	822	5
en	122	374	132	384	595	822	5
el	134	374	142	384	595	822	5
ámbito	144	374	173	384	595	822	5
del	176	374	189	384	595	822	5
desempeño	191	374	239	384	595	822	5
académico	241	374	286	384	595	822	5
y,	57	388	64	398	595	822	5
en	69	388	79	398	595	822	5
términos	83	388	123	398	595	822	5
prácticos,	127	388	170	398	595	822	5
proporciona	175	388	229	398	595	822	5
una	233	388	249	398	595	822	5
medida	253	388	286	398	595	822	5
precisa	57	402	86	412	595	822	5
para	89	402	107	412	595	822	5
la	109	402	117	412	595	822	5
implementación	119	402	187	412	595	822	5
de	189	402	199	412	595	822	5
estrategias	202	402	246	412	595	822	5
de	248	402	258	412	595	822	5
apoyo	260	402	286	412	595	822	5
académico	57	416	103	426	595	822	5
y	105	416	111	426	595	822	5
psicoeducativo.	113	416	180	426	595	822	5
Método	309	437	347	448	595	822	5
El	71	442	81	452	595	822	5
estudio	86	442	119	452	595	822	5
psicométrico	124	442	183	452	595	822	5
inicial	188	442	217	452	595	822	5
planteado	222	442	267	452	595	822	5
por	271	442	286	452	595	822	5
Schmidt	57	456	93	466	595	822	5
et	97	456	105	466	595	822	5
al.	110	456	120	466	595	822	5
(2008)	124	456	154	466	595	822	5
y	158	456	163	466	595	822	5
desarrollado	167	456	222	466	595	822	5
en	226	456	236	466	595	822	5
Argentina,	240	456	286	466	595	822	5
propone	57	470	97	480	595	822	5
una	108	470	125	480	595	822	5
estructura	136	470	186	480	595	822	5
de	197	470	208	480	595	822	5
dos	219	470	236	480	595	822	5
factores	247	470	286	480	595	822	5
correlacionados	57	484	125	494	595	822	5
denominados	127	484	185	494	595	822	5
Rendimiento	187	484	243	494	595	822	5
Percibido	245	484	286	494	595	822	5
y	57	498	62	508	595	822	5
Autoeficacia	65	498	121	508	595	822	5
Académica.	123	498	175	508	595	822	5
La	178	498	190	508	595	822	5
escala	193	498	219	508	595	822	5
original	223	498	256	508	595	822	5
quedó	260	498	286	508	595	822	5
compuesta	57	512	104	522	595	822	5
por	107	512	122	522	595	822	5
un	125	512	136	522	595	822	5
total	139	512	159	522	595	822	5
de	162	512	173	522	595	822	5
14	176	512	187	522	595	822	5
ítems,	191	512	217	522	595	822	5
siete	220	512	241	522	595	822	5
para	244	512	263	522	595	822	5
cada	266	512	286	522	595	822	5
factor,	57	526	84	536	595	822	5
que	88	526	104	536	595	822	5
en	107	526	118	536	595	822	5
su	121	526	131	536	595	822	5
totalidad	135	526	173	536	595	822	5
explicaron	177	526	223	536	595	822	5
un	226	526	237	536	595	822	5
43%	241	526	261	536	595	822	5
de	264	526	275	536	595	822	5
la	278	526	286	536	595	822	5
varianza	57	540	93	550	595	822	5
del	96	540	109	550	595	822	5
constructo.	112	540	159	550	595	822	5
Participantes	309	463	370	473	595	822	5
El	323	482	333	492	595	822	5
muestreo	337	482	377	492	595	822	5
realizado	381	482	421	492	595	822	5
fue	425	482	439	492	595	822	5
de	443	482	454	492	595	822	5
tipo	458	482	475	492	595	822	5
probabilístico	479	482	539	492	595	822	5
estratificado	309	496	371	506	595	822	5
(Pimienta,	378	496	430	506	595	822	5
2000).	437	496	468	506	595	822	5
Los	476	496	493	506	595	822	5
estratos	500	496	539	506	595	822	5
corresponden	309	510	367	520	595	822	5
a	370	510	375	520	595	822	5
las	377	510	389	520	595	822	5
seis	392	510	408	520	595	822	5
facultades	411	510	454	520	595	822	5
de	457	510	467	520	595	822	5
una	470	510	486	520	595	822	5
universidad	488	510	539	520	595	822	5
de	309	524	319	534	595	822	5
Temuco,	323	524	361	534	595	822	5
Chile;	365	524	392	534	595	822	5
y	396	524	402	534	595	822	5
se	406	524	415	534	595	822	5
buscó	419	524	445	534	595	822	5
representatividad	449	524	524	534	595	822	5
en	528	524	539	534	595	822	5
relación	309	538	344	548	595	822	5
al	347	538	355	548	595	822	5
sexo	358	538	378	548	595	822	5
y	382	538	387	548	595	822	5
nivel	390	538	412	548	595	822	5
socioeconómico,	415	538	489	548	595	822	5
el	492	538	500	548	595	822	5
cual	503	538	521	548	595	822	5
fue	525	538	539	548	595	822	5
calculado	309	552	349	562	595	822	5
a	351	552	356	562	595	822	5
partir	359	552	381	562	595	822	5
de	383	552	394	562	595	822	5
los	396	552	408	562	595	822	5
quintiles	410	552	446	562	595	822	5
socioeconómicos	449	552	521	562	595	822	5
que	523	552	539	562	595	822	5
corresponden	309	566	368	576	595	822	5
a	371	566	376	576	595	822	5
la	379	566	387	576	595	822	5
medida	390	566	423	576	595	822	5
oficial	426	566	454	576	595	822	5
estandarizada	457	566	517	576	595	822	5
para	520	566	539	576	595	822	5
Chile	309	580	332	590	595	822	5
para	334	580	353	590	595	822	5
clasificar	355	580	393	590	595	822	5
la	396	580	403	590	595	822	5
población	406	580	447	590	595	822	5
en	450	580	460	590	595	822	5
relación	462	580	496	590	595	822	5
a	498	580	503	590	595	822	5
su	506	580	515	590	595	822	5
nivel	517	580	539	590	595	822	5
de	309	594	320	604	595	822	5
ingresos	326	594	368	604	595	822	5
y	374	594	380	604	595	822	5
generar	386	594	423	604	595	822	5
la	429	594	438	604	595	822	5
entrega	444	594	480	604	595	822	5
de	487	594	498	604	595	822	5
apoyos	504	594	539	604	595	822	5
socioeconómicos	309	608	385	618	595	822	5
(Ministerio	389	608	439	618	595	822	5
de	443	608	453	618	595	822	5
Desarrollo	458	608	504	618	595	822	5
Social,	508	608	539	618	595	822	5
2015).	309	622	337	632	595	822	5
La	340	622	351	632	595	822	5
muestra	354	622	388	632	595	822	5
quedó	391	622	418	632	595	822	5
constituida	420	622	468	632	595	822	5
por	471	622	485	632	595	822	5
1290	488	622	510	632	595	822	5
casos,	512	622	539	632	595	822	5
que	309	636	325	646	595	822	5
representan	329	636	380	646	595	822	5
el	384	636	392	646	595	822	5
14.68%	396	636	430	646	595	822	5
de	434	636	445	646	595	822	5
la	449	636	457	646	595	822	5
población,	461	636	507	646	595	822	5
de	511	636	522	646	595	822	5
los	526	636	539	646	595	822	5
cuales	309	650	336	660	595	822	5
737	339	650	355	660	595	822	5
correspondieron	358	650	429	660	595	822	5
a	432	650	437	660	595	822	5
mujeres	439	650	474	660	595	822	5
(57%)	476	650	504	660	595	822	5
y	506	650	512	660	595	822	5
553	515	650	531	660	595	822	5
a	534	650	539	660	595	822	5
hombres	309	664	346	674	595	822	5
(43%).	349	664	379	674	595	822	5
En	381	664	394	674	595	822	5
relación	396	664	431	674	595	822	5
al	434	664	441	674	595	822	5
nivel	444	664	466	674	595	822	5
socioeconómico	468	664	539	674	595	822	5
de	309	678	319	688	595	822	5
los	323	678	335	688	595	822	5
estudiantes,	339	678	390	688	595	822	5
324	393	678	410	688	595	822	5
casos	413	678	436	688	595	822	5
pertenecen	440	678	487	688	595	822	5
al	490	678	498	688	595	822	5
quintil	501	678	530	688	595	822	5
1	533	678	539	688	595	822	5
(25.1%);	309	692	348	702	595	822	5
279	351	692	367	702	595	822	5
casos,	370	692	397	702	595	822	5
al	400	692	408	702	595	822	5
quintil	411	692	439	702	595	822	5
2	442	692	448	702	595	822	5
(21.6%);	451	692	490	702	595	822	5
232	493	692	509	702	595	822	5
casos,	512	692	539	702	595	822	5
al	309	706	317	716	595	822	5
quintil	320	706	349	716	595	822	5
3	352	706	357	716	595	822	5
(18.0%);	361	706	399	716	595	822	5
207	402	706	419	716	595	822	5
casos,	422	706	448	716	595	822	5
al	452	706	459	716	595	822	5
quintil	463	706	491	716	595	822	5
4	494	706	500	716	595	822	5
(16.0%)	503	706	539	716	595	822	5
En	71	565	83	575	595	822	5
esta	88	565	107	575	595	822	5
línea,	112	565	138	575	595	822	5
Gálvez-Nieto	143	565	206	575	595	822	5
et	211	565	219	575	595	822	5
al.	224	565	236	575	595	822	5
(2017)	241	565	272	575	595	822	5
se	277	565	286	575	595	822	5
propusieron	57	579	108	589	595	822	5
analizar	111	579	145	589	595	822	5
los	148	579	160	589	595	822	5
niveles	163	579	193	589	595	822	5
de	196	579	206	589	595	822	5
validez,	209	579	243	589	595	822	5
fiabilidad	245	579	286	589	595	822	5
e	57	593	62	603	595	822	5
invarianza	64	593	108	603	595	822	5
factorial	110	593	145	603	595	822	5
de	148	593	158	603	595	822	5
la	160	593	168	603	595	822	5
EAA	170	593	193	603	595	822	5
(Schmidt	195	593	234	603	595	822	5
et	236	593	244	603	595	822	5
al.,	246	593	259	603	595	822	5
2008)	261	593	286	603	595	822	5
en	57	607	67	617	595	822	5
una	70	607	85	617	595	822	5
muestra	88	607	123	617	595	822	5
de	125	607	136	617	595	822	5
estudiantes	138	607	187	617	595	822	5
adolescentes	189	607	245	617	595	822	5
chilenos.	247	607	286	617	595	822	5
Los	57	621	73	631	595	822	5
resultados	75	621	119	631	595	822	5
de	121	621	131	631	595	822	5
los	134	621	146	631	595	822	5
análisis	149	621	181	631	595	822	5
factoriales	183	621	228	631	595	822	5
exploratorios	230	621	286	631	595	822	5
y	57	635	62	645	595	822	5
confirmatorios	65	635	129	645	595	822	5
muestran	132	635	172	645	595	822	5
que	175	635	191	645	595	822	5
el	194	635	202	645	595	822	5
constructo	205	635	251	645	595	822	5
medido	254	635	286	645	595	822	5
se	57	649	66	659	595	822	5
mantiene	68	649	108	659	595	822	5
estable,	111	649	144	659	595	822	5
dando	146	649	173	659	595	822	5
cuenta	176	649	204	659	595	822	5
de	207	649	217	659	595	822	5
la	220	649	227	659	595	822	5
existencia	230	649	273	659	595	822	5
de	276	649	286	659	595	822	5
las	57	663	69	673	595	822	5
dos	71	663	86	673	595	822	5
dimensiones	89	663	143	673	595	822	5
propuestas	145	663	191	673	595	822	5
por	194	663	208	673	595	822	5
la	211	663	219	673	595	822	5
escala	221	663	247	673	595	822	5
original;	250	663	286	673	595	822	5
sin	57	677	69	687	595	822	5
embargo,	72	677	112	687	595	822	5
el	115	677	123	687	595	822	5
factor	125	677	151	687	595	822	5
Autoeficacia	153	677	208	687	595	822	5
Académica	210	677	259	687	595	822	5
sufrió	261	677	286	687	595	822	5
la	57	691	65	701	595	822	5
eliminación	67	691	118	701	595	822	5
de	121	691	131	701	595	822	5
uno	134	691	150	701	595	822	5
de	153	691	163	701	595	822	5
los	166	691	178	701	595	822	5
ítems	181	691	205	701	595	822	5
que	207	691	223	701	595	822	5
no	226	691	237	701	595	822	5
se	239	691	248	701	595	822	5
ajustaba	251	691	286	701	595	822	5
a	57	705	62	715	595	822	5
la	66	705	74	715	595	822	5
realidad	78	705	115	715	595	822	5
de	119	705	130	715	595	822	5
la	134	705	142	715	595	822	5
muestra	147	705	182	715	595	822	5
chilena.	187	705	222	715	595	822	5
En	227	705	239	715	595	822	5
tanto,	243	705	269	715	595	822	5
los	273	705	286	715	595	822	5
135	290	755	305	764	595	822	5
Juan	231	63	244	69	595	822	6
Méndez	247	63	271	69	595	822	6
Vera,	274	63	289	69	595	822	6
José	292	63	305	69	595	822	6
Luis	308	63	321	69	595	822	6
Gálvez	324	63	345	69	595	822	6
Nieto	348	63	364	69	595	822	6
coeficiente	312	115	361	125	595	822	6
alfa	365	115	382	125	595	822	6
de	386	115	396	125	595	822	6
Cronbach,	400	115	446	125	595	822	6
mostró	451	115	482	125	595	822	6
que	486	115	502	125	595	822	6
los	506	115	519	125	595	822	6
dos	523	115	539	125	595	822	6
factores	312	129	347	139	595	822	6
extraídos	351	129	391	139	595	822	6
para	395	129	414	139	595	822	6
los	418	129	431	139	595	822	6
índices	435	129	466	139	595	822	6
de	470	129	481	139	595	822	6
consistencia	485	129	539	139	595	822	6
interna	312	143	342	153	595	822	6
(Rendimiento	345	143	405	153	595	822	6
Percibido	409	143	451	153	595	822	6
alfa	454	143	470	153	595	822	6
de	473	143	484	153	595	822	6
Cronbach	487	143	529	153	595	822	6
=	532	143	539	153	595	822	6
.68;	312	157	328	167	595	822	6
Autoeficacia	330	157	384	167	595	822	6
Académica	386	157	434	167	595	822	6
alfa	436	157	452	167	595	822	6
de	454	157	465	167	595	822	6
Cronbach	467	157	508	167	595	822	6
=	511	157	517	167	595	822	6
.75).	519	157	539	167	595	822	6
y	57	115	62	125	595	822	6
248	68	115	86	125	595	822	6
casos	91	115	118	125	595	822	6
pertenecen	123	115	177	125	595	822	6
al	182	115	191	125	595	822	6
quintil	197	115	229	125	595	822	6
5	235	115	240	125	595	822	6
(19.2%).	246	115	289	125	595	822	6
Finalmente,	57	129	107	139	595	822	6
la	110	129	118	139	595	822	6
muestra	120	129	154	139	595	822	6
por	156	129	171	139	595	822	6
facultad	173	129	207	139	595	822	6
quedó	210	129	236	139	595	822	6
configurada	238	129	289	139	595	822	6
por	57	143	71	153	595	822	6
375	75	143	92	153	595	822	6
casos	96	143	120	153	595	822	6
(29.1%)	124	143	160	153	595	822	6
pertenecientes	164	143	226	153	595	822	6
a	230	143	235	153	595	822	6
la	239	143	247	153	595	822	6
Facultad	251	143	289	153	595	822	6
de	57	157	67	167	595	822	6
Ingeniería	72	157	117	167	595	822	6
y	122	157	127	167	595	822	6
Ciencias;	132	157	174	167	595	822	6
323	178	157	195	167	595	822	6
casos	199	157	224	167	595	822	6
(25.0%),	228	157	267	167	595	822	6
a	272	157	277	167	595	822	6
la	281	157	289	167	595	822	6
Facultad	57	171	98	181	595	822	6
de	103	171	113	181	595	822	6
Medicina;	118	171	166	181	595	822	6
293	171	171	189	181	595	822	6
casos	194	171	219	181	595	822	6
(22.7%),	224	171	266	181	595	822	6
a	271	171	276	181	595	822	6
la	281	171	289	181	595	822	6
Facultad	57	185	99	195	595	822	6
de	106	185	117	195	595	822	6
Educación,	124	185	179	195	595	822	6
Ciencias	186	185	229	195	595	822	6
Sociales	235	185	277	195	595	822	6
y	284	185	289	195	595	822	6
Humanidades;	57	199	120	209	595	822	6
160	124	199	141	209	595	822	6
casos	145	199	169	209	595	822	6
(12.4%),	173	199	212	209	595	822	6
a	216	199	221	209	595	822	6
la	225	199	233	209	595	822	6
Facultad	237	199	275	209	595	822	6
de	279	199	289	209	595	822	6
Jurídicas	97	213	136	223	595	822	6
y	139	213	145	223	595	822	6
Empresariales;	148	213	213	223	595	822	6
76	216	213	227	223	595	822	6
casos	230	213	253	223	595	822	6
(5.9%),	256	213	289	223	595	822	6
a	57	227	62	237	595	822	6
la	65	227	72	237	595	822	6
Facultad	75	227	113	237	595	822	6
de	116	227	127	237	595	822	6
Ciencias	130	227	167	237	595	822	6
Agropecuarias	170	227	233	237	595	822	6
y	236	227	242	237	595	822	6
Forestales	245	227	289	237	595	822	6
y	57	241	62	251	595	822	6
63	65	241	76	251	595	822	6
casos	80	241	103	251	595	822	6
(4.9%),	107	241	140	251	595	822	6
a	143	241	148	251	595	822	6
la	151	241	159	251	595	822	6
Facultad	162	241	200	251	595	822	6
de	203	241	214	251	595	822	6
Odontología.	217	241	274	251	595	822	6
La	278	241	289	251	595	822	6
media	57	255	83	265	595	822	6
de	86	255	97	265	595	822	6
edad	100	255	120	265	595	822	6
de	123	255	134	265	595	822	6
los	137	255	149	265	595	822	6
participantes	152	255	208	265	595	822	6
fue	211	255	225	265	595	822	6
de	228	255	239	265	595	822	6
21.03	241	255	266	265	595	822	6
años	269	255	289	265	595	822	6
(D.T.	57	269	79	279	595	822	6
=	83	269	90	279	595	822	6
2.62).	94	269	119	279	595	822	6
Los	124	269	140	279	595	822	6
hombres	144	269	182	279	595	822	6
presentaron	186	269	238	279	595	822	6
una	242	269	258	279	595	822	6
media	262	269	289	279	595	822	6
de	57	283	67	293	595	822	6
edad	71	283	92	293	595	822	6
de	97	283	107	293	595	822	6
21.16	111	283	136	293	595	822	6
años	141	283	161	293	595	822	6
(D.T.	165	283	188	293	595	822	6
=	192	283	200	293	595	822	6
2.85);	204	283	230	293	595	822	6
las	234	283	247	293	595	822	6
mujeres,	251	283	289	293	595	822	6
una	57	297	73	307	595	822	6
media	75	297	102	307	595	822	6
de	105	297	115	307	595	822	6
edad	118	297	139	307	595	822	6
de	142	297	152	307	595	822	6
20.94	155	297	180	307	595	822	6
años	183	297	203	307	595	822	6
(D.T.	206	297	228	307	595	822	6
=	231	297	238	307	595	822	6
2.44).	241	297	266	307	595	822	6
Aplicaciones	326	183	386	192	595	822	6
de	391	183	401	192	595	822	6
la	406	183	414	192	595	822	6
escala	418	183	447	192	595	822	6
en	451	183	462	192	595	822	6
una	466	183	483	192	595	822	6
muestra	487	183	523	192	595	822	6
de	528	183	539	192	595	822	6
estudiantes	312	197	367	206	595	822	6
secundarios	373	197	432	206	595	822	6
chilenos	438	197	479	206	595	822	6
evidencian	485	197	539	206	595	822	6
adecuadas	312	211	357	220	595	822	6
propiedades	360	211	413	220	595	822	6
psicométricas,	416	211	479	220	595	822	6
manteniendo	482	211	539	220	595	822	6
la	312	225	320	234	595	822	6
estructura	324	225	368	234	595	822	6
de	373	225	383	234	595	822	6
dos	388	225	403	234	595	822	6
factores	407	225	443	234	595	822	6
correlacionados	447	225	518	234	595	822	6
que	523	225	539	234	595	822	6
explican	312	239	349	248	595	822	6
el	352	239	359	248	595	822	6
47.41%	362	239	396	248	595	822	6
de	399	239	409	248	595	822	6
la	412	239	420	248	595	822	6
varianza	422	239	459	248	595	822	6
del	462	239	475	248	595	822	6
constructo.	478	239	526	248	595	822	6
El	529	239	539	248	595	822	6
análisis	312	253	345	262	595	822	6
multigrupo	347	253	396	262	595	822	6
reveló	398	253	426	262	595	822	6
que	428	253	444	262	595	822	6
la	447	253	455	262	595	822	6
escala	457	253	484	262	595	822	6
se	487	253	496	262	595	822	6
mantiene	499	253	539	262	595	822	6
invariante	312	267	356	276	595	822	6
hasta	358	267	381	276	595	822	6
el	384	267	392	276	595	822	6
nivel	394	267	416	276	595	822	6
de	419	267	429	276	595	822	6
medias	432	267	463	276	595	822	6
latentes	466	267	499	276	595	822	6
(ΔSB-χ	502	267	535	276	595	822	6
2	535	266	539	272	595	822	6
=	312	281	318	290	595	822	6
28.061,	323	281	359	290	595	822	6
p	364	281	369	290	595	822	6
=	374	281	380	290	595	822	6
.258;	385	281	409	290	595	822	6
ΔCFI	414	278	439	292	595	822	6
=	444	281	451	290	595	822	6
-.004).	456	281	488	290	595	822	6
La	493	281	505	290	595	822	6
escala	510	281	539	290	595	822	6
presentó	312	295	349	304	595	822	6
adecuados	352	295	398	304	595	822	6
índices	401	295	432	304	595	822	6
de	435	295	445	304	595	822	6
confiabilidad	449	295	506	304	595	822	6
(factor	510	295	539	304	595	822	6
Autoeficacia	312	309	366	318	595	822	6
α	368	306	375	320	595	822	6
=	377	309	384	318	595	822	6
.739	386	309	405	318	595	822	6
y	407	309	412	318	595	822	6
factor	415	309	439	318	595	822	6
Rendimiento	442	309	496	318	595	822	6
α	499	306	506	320	595	822	6
=	508	309	514	318	595	822	6
.784)	517	309	539	318	595	822	6
(Gálvez-Nieto	312	323	374	332	595	822	6
et	376	323	384	332	595	822	6
al.,	387	323	400	332	595	822	6
2017).	403	323	431	332	595	822	6
Instrumento	57	328	114	338	595	822	6
La	71	347	82	357	595	822	6
EAA,	86	347	112	357	595	822	6
creada	116	347	144	357	595	822	6
originalmente	148	347	209	357	595	822	6
en	213	347	224	357	595	822	6
Argentina	227	347	271	357	595	822	6
por	275	347	289	357	595	822	6
Schmidt	57	361	93	371	595	822	6
et	97	361	105	371	595	822	6
al.	110	361	120	371	595	822	6
(2008),	124	361	156	371	595	822	6
es	160	361	170	371	595	822	6
una	174	361	190	371	595	822	6
escala	194	361	221	371	595	822	6
de	225	361	235	371	595	822	6
autoreporte	239	361	289	371	595	822	6
que	57	375	73	385	595	822	6
evalúa	75	375	104	385	595	822	6
el	106	375	114	385	595	822	6
constructo	117	375	163	385	595	822	6
del	165	375	179	385	595	822	6
autoconcepto	181	375	240	385	595	822	6
académico	242	375	289	385	595	822	6
entendido	57	389	102	399	595	822	6
como	107	389	132	399	595	822	6
«la	136	389	150	399	595	822	6
configuración	155	389	219	399	595	822	6
organizada	224	389	274	399	595	822	6
de	279	389	289	399	595	822	6
percepciones	57	403	114	413	595	822	6
relativamente	117	403	177	413	595	822	6
estables	180	403	214	413	595	822	6
que	218	403	233	413	595	822	6
reflejan	237	403	270	413	595	822	6
una	273	403	289	413	595	822	6
evaluación	57	417	110	427	595	822	6
de	119	417	130	427	595	822	6
comportamientos	138	417	223	427	595	822	6
y	232	417	237	427	595	822	6
atributos	245	417	289	427	595	822	6
académicos»	57	431	113	441	595	822	6
(Schmidt	116	431	156	441	595	822	6
et	158	431	166	441	595	822	6
al.,	169	431	182	441	595	822	6
2008,	185	431	209	441	595	822	6
p.	212	431	220	441	595	822	6
103).	223	431	246	441	595	822	6
La	248	431	260	441	595	822	6
escala	263	431	289	441	595	822	6
es	57	445	66	455	595	822	6
autoadministrable	70	445	150	455	595	822	6
y	154	445	159	455	595	822	6
está	164	445	181	455	595	822	6
dirigida	185	445	220	455	595	822	6
a	224	445	229	455	595	822	6
adolescentes	233	445	289	455	595	822	6
escolarizados	57	459	115	469	595	822	6
de	118	459	128	469	595	822	6
12	131	459	142	469	595	822	6
a	144	459	149	469	595	822	6
20	152	459	163	469	595	822	6
años.	165	459	188	469	595	822	6
Procedimiento	312	353	380	363	595	822	6
La	326	372	338	382	595	822	6
aplicación	341	372	386	382	595	822	6
de	389	372	399	382	595	822	6
la	402	372	410	382	595	822	6
escala	414	372	440	382	595	822	6
fue	443	372	457	382	595	822	6
autoadministrada,	461	372	539	382	595	822	6
donde	312	386	341	396	595	822	6
la	346	386	355	396	595	822	6
participación	360	386	424	396	595	822	6
de	429	386	440	396	595	822	6
los	445	386	459	396	595	822	6
estudiantes	464	386	518	396	595	822	6
fue	523	386	539	396	595	822	6
voluntaria,	312	400	361	410	595	822	6
pudiendo	366	400	408	410	595	822	6
abandonar	413	400	460	410	595	822	6
el	465	400	473	410	595	822	6
estudio	478	400	511	410	595	822	6
en	515	400	526	410	595	822	6
el	530	400	539	410	595	822	6
momento	312	414	352	424	595	822	6
que	355	414	370	424	595	822	6
considerasen	373	414	428	424	595	822	6
oportuno.	430	414	471	424	595	822	6
Los	474	414	490	424	595	822	6
resguardos	492	414	539	424	595	822	6
éticos	312	428	341	438	595	822	6
fueron	350	428	382	438	595	822	6
expresados	391	428	446	438	595	822	6
a	455	428	459	438	595	822	6
través	468	428	498	438	595	822	6
de	507	428	518	438	595	822	6
un	527	428	539	438	595	822	6
consentimiento	312	442	376	452	595	822	6
informado,	379	442	425	452	595	822	6
el	428	442	435	452	595	822	6
cual	438	442	455	452	595	822	6
fue	458	442	471	452	595	822	6
incluido	474	442	508	452	595	822	6
en	511	442	521	452	595	822	6
una	523	442	539	452	595	822	6
sección	312	456	343	466	595	822	6
previa	346	456	372	466	595	822	6
a	374	456	379	466	595	822	6
la	381	456	389	466	595	822	6
escala,	391	456	419	466	595	822	6
donde	422	456	448	466	595	822	6
se	450	456	459	466	595	822	6
explicó	461	456	492	466	595	822	6
el	494	456	502	466	595	822	6
objetivo	504	456	539	466	595	822	6
general	312	470	345	480	595	822	6
de	349	470	360	480	595	822	6
la	364	470	372	480	595	822	6
investigación	377	470	437	480	595	822	6
y	441	470	446	480	595	822	6
se	451	470	460	480	595	822	6
esclarecieron	464	470	524	480	595	822	6
de	528	470	539	480	595	822	6
manera	312	484	346	494	595	822	6
detallada	351	484	393	494	595	822	6
asuntos	398	484	433	494	595	822	6
éticos,	438	484	469	494	595	822	6
tales	474	484	495	494	595	822	6
como	500	484	525	494	595	822	6
la	530	484	539	494	595	822	6
voluntariedad,	312	498	375	508	595	822	6
las	377	498	389	508	595	822	6
consecuencias	392	498	454	508	595	822	6
y	457	498	463	508	595	822	6
los	465	498	478	508	595	822	6
beneficios	481	498	526	508	595	822	6
de	528	498	539	508	595	822	6
la	312	512	320	522	595	822	6
participación,	323	512	383	522	595	822	6
y	386	512	392	522	595	822	6
la	395	512	403	522	595	822	6
utilización	407	512	453	522	595	822	6
y	456	512	462	522	595	822	6
el	465	512	473	522	595	822	6
manejo	476	512	509	522	595	822	6
de	512	512	522	522	595	822	6
los	526	512	539	522	595	822	6
datos	312	526	337	536	595	822	6
recolectados.	342	526	405	536	595	822	6
Previo	410	526	441	536	595	822	6
a	446	526	451	536	595	822	6
la	456	526	465	536	595	822	6
aplicación	470	526	519	536	595	822	6
del	524	526	539	536	595	822	6
instrumento,	312	540	365	550	595	822	6
se	368	540	377	550	595	822	6
resolvieron	379	540	427	550	595	822	6
dudas	429	540	454	550	595	822	6
de	457	540	467	550	595	822	6
los	469	540	482	550	595	822	6
participantes	484	540	539	550	595	822	6
relacionadas	312	554	369	564	595	822	6
con	373	554	390	564	595	822	6
el	394	554	402	564	595	822	6
tiempo	407	554	438	564	595	822	6
de	443	554	453	564	595	822	6
duración	458	554	498	564	595	822	6
y	502	554	508	564	595	822	6
dudas	512	554	539	564	595	822	6
puntuales	312	568	353	578	595	822	6
con	356	568	372	578	595	822	6
respecto	374	568	410	578	595	822	6
al	413	568	421	578	595	822	6
instrumento.	423	568	477	578	595	822	6
La	71	484	83	494	595	822	6
EAA	87	484	110	494	595	822	6
se	114	484	124	494	595	822	6
compone	128	484	169	494	595	822	6
de	173	484	184	494	595	822	6
14	188	484	199	494	595	822	6
ítems	204	484	228	494	595	822	6
a	233	484	237	494	595	822	6
los	242	484	255	494	595	822	6
que	259	484	275	494	595	822	6
se	280	484	289	494	595	822	6
responde	57	498	97	508	595	822	6
mediante	101	498	142	508	595	822	6
una	146	498	162	508	595	822	6
escala	166	498	193	508	595	822	6
tipo	198	498	215	508	595	822	6
Likert	219	498	246	508	595	822	6
de	250	498	261	508	595	822	6
cinco	265	498	289	508	595	822	6
puntos	57	512	86	522	595	822	6
(1	89	512	98	522	595	822	6
=	100	512	107	522	595	822	6
totalmente	109	512	155	522	595	822	6
en	158	512	169	522	595	822	6
desacuerdo,	171	512	223	522	595	822	6
5	226	512	231	522	595	822	6
=	234	512	240	522	595	822	6
totalmente	243	512	289	522	595	822	6
de	57	526	67	536	595	822	6
acuerdo),	69	526	110	536	595	822	6
los	112	526	125	536	595	822	6
que	127	526	143	536	595	822	6
se	146	526	155	536	595	822	6
encuentran	157	526	204	536	595	822	6
organizados	207	526	259	536	595	822	6
en	261	526	272	536	595	822	6
dos	274	526	289	536	595	822	6
factores:	57	540	94	550	595	822	6
Rendimiento	96	540	152	550	595	822	6
Percibido,	154	540	198	550	595	822	6
el	201	540	209	550	595	822	6
cual	211	540	229	550	595	822	6
se	232	540	241	550	595	822	6
refiere	243	540	271	550	595	822	6
a	274	540	279	550	595	822	6
la	281	540	289	550	595	822	6
percepción	57	554	103	564	595	822	6
de	105	554	115	564	595	822	6
rendimiento	117	554	167	564	595	822	6
actual	170	554	195	564	595	822	6
y	197	554	202	564	595	822	6
posibles	205	554	239	564	595	822	6
dificultades	241	554	289	564	595	822	6
para	57	568	76	578	595	822	6
el	80	568	88	578	595	822	6
aprendizaje	92	568	142	578	595	822	6
(ítems:	146	568	177	578	595	822	6
3,	181	568	189	578	595	822	6
7,	193	568	201	578	595	822	6
8,	205	568	213	578	595	822	6
9,	217	568	226	578	595	822	6
10,	230	568	243	578	595	822	6
11,	248	568	261	578	595	822	6
14)	265	568	280	578	595	822	6
y	284	568	289	578	595	822	6
Autoeficacia	57	582	113	592	595	822	6
Académica,	115	582	167	592	595	822	6
referido	170	582	205	592	595	822	6
a	208	582	213	592	595	822	6
la	216	582	224	592	595	822	6
percepción	228	582	276	592	595	822	6
de	279	582	289	592	595	822	6
las	57	596	69	606	595	822	6
propias	72	596	104	606	595	822	6
capacidades	106	596	159	606	595	822	6
académicas	162	596	212	606	595	822	6
(ítems:	215	596	246	606	595	822	6
1,	248	596	256	606	595	822	6
2,	259	596	267	606	595	822	6
4,	270	596	278	606	595	822	6
5,	281	596	289	606	595	822	6
6,	57	610	65	620	595	822	6
12,	68	610	82	620	595	822	6
13).	85	610	102	620	595	822	6
Como	326	594	353	604	595	822	6
la	358	594	366	604	595	822	6
Escala	371	594	400	604	595	822	6
de	405	594	415	604	595	822	6
Autoconcepto	419	594	483	604	595	822	6
Académico	487	594	539	604	595	822	6
(EAA)	312	608	343	618	595	822	6
no	348	608	359	618	595	822	6
presenta	364	608	403	618	595	822	6
evidencias	407	608	456	618	595	822	6
de	461	608	472	618	595	822	6
validez	477	608	510	618	595	822	6
en	515	608	526	618	595	822	6
el	530	608	539	618	595	822	6
contexto	312	622	348	632	595	822	6
universitario	350	622	403	632	595	822	6
chileno,	405	622	439	632	595	822	6
los	441	622	453	632	595	822	6
ítems	456	622	478	632	595	822	6
se	481	622	490	632	595	822	6
sometieron	492	622	539	632	595	822	6
a	312	636	317	646	595	822	6
revisión	321	636	356	646	595	822	6
lingüística	361	636	406	646	595	822	6
por	411	636	425	646	595	822	6
tres	429	636	445	646	595	822	6
jueces	450	636	477	646	595	822	6
expertos	481	636	519	646	595	822	6
que	523	636	539	646	595	822	6
fueron	312	650	343	660	595	822	6
seleccionados	348	650	416	660	595	822	6
en	421	650	432	660	595	822	6
base	437	650	458	660	595	822	6
a	463	650	468	660	595	822	6
dos	473	650	490	660	595	822	6
criterios:	495	650	539	660	595	822	6
conocimiento	312	664	370	674	595	822	6
de	373	664	383	674	595	822	6
la	386	664	393	674	595	822	6
variable	396	664	430	674	595	822	6
autoconcepto	433	664	490	674	595	822	6
académico	493	664	539	674	595	822	6
y	312	678	317	688	595	822	6
cercanía	320	678	356	688	595	822	6
con	358	678	374	688	595	822	6
las	376	678	388	688	595	822	6
terminologías	390	678	449	688	595	822	6
propias	452	678	483	688	595	822	6
de	486	678	496	688	595	822	6
la	499	678	506	688	595	822	6
cultura	509	678	539	688	595	822	6
argentina.	312	692	354	702	595	822	6
El	71	636	81	646	595	822	6
comportamiento	85	636	158	646	595	822	6
psicométrico,	162	636	223	646	595	822	6
reportado	227	636	270	646	595	822	6
por	274	636	289	646	595	822	6
Schmidt	57	650	94	660	595	822	6
et	99	650	107	660	595	822	6
al.	111	650	122	660	595	822	6
(2008),	126	650	159	660	595	822	6
evidencia	164	650	207	660	595	822	6
que	211	650	228	660	595	822	6
la	232	650	240	660	595	822	6
estructura	245	650	289	660	595	822	6
factorial	57	664	91	674	595	822	6
de	94	664	104	674	595	822	6
la	106	664	114	674	595	822	6
EAA	116	664	138	674	595	822	6
explica	140	664	171	674	595	822	6
un	173	664	184	674	595	822	6
43%	186	664	206	674	595	822	6
de	208	664	218	674	595	822	6
la	220	664	228	674	595	822	6
varianza	230	664	266	674	595	822	6
total,	268	664	289	674	595	822	6
donde	57	678	84	688	595	822	6
el	88	678	96	688	595	822	6
factor	101	678	127	688	595	822	6
Rendimiento	131	678	189	688	595	822	6
Percibido	194	678	237	688	595	822	6
explica	241	678	274	688	595	822	6
un	278	678	289	688	595	822	6
23.6%	57	692	85	702	595	822	6
y	87	692	93	702	595	822	6
el	96	692	103	702	595	822	6
factor	106	692	131	702	595	822	6
Autoeficacia	133	692	189	702	595	822	6
Académica,	191	692	242	702	595	822	6
un	245	692	256	702	595	822	6
19.4%.	258	692	289	702	595	822	6
El	57	706	67	716	595	822	6
análisis	71	706	105	716	595	822	6
de	109	706	119	716	595	822	6
confiabilidad,	124	706	186	716	595	822	6
realizado	190	706	231	716	595	822	6
a	235	706	240	716	595	822	6
través	245	706	271	716	595	822	6
del	276	706	289	716	595	822	6
136	290	755	305	764	595	822	6
Propiedades	115	63	152	69	595	822	7
psicométricas	156	63	198	69	595	822	7
de	201	63	208	69	595	822	7
la	212	63	217	69	595	822	7
Escala	220	63	240	69	595	822	7
de	244	63	251	69	595	822	7
Autoconcepto	254	63	297	69	595	822	7
Académico	300	63	334	69	595	822	7
(EAA)	337	63	358	69	595	822	7
en	361	63	368	69	595	822	7
estudiantes	371	63	406	69	595	822	7
universitarios	409	63	452	69	595	822	7
chilenos	455	63	481	69	595	822	7
Análisis	57	115	94	125	595	822	7
de	97	115	108	125	595	822	7
datos	110	115	135	125	595	822	7
Resultados	309	115	364	126	595	822	7
Con	71	134	90	144	595	822	7
la	94	134	102	144	595	822	7
base	107	134	127	144	595	822	7
de	131	134	142	144	595	822	7
datos	146	134	170	144	595	822	7
depurada,	175	134	219	144	595	822	7
se	223	134	233	144	595	822	7
procedió	237	134	277	144	595	822	7
a	281	134	286	144	595	822	7
realizar	57	148	91	158	595	822	7
los	95	148	109	158	595	822	7
análisis	113	148	147	158	595	822	7
estadísticos	152	148	204	158	595	822	7
de	209	148	220	158	595	822	7
los	224	148	237	158	595	822	7
datos	242	148	266	158	595	822	7
con	270	148	286	158	595	822	7
diferentes	57	162	100	172	595	822	7
software.	105	162	145	172	595	822	7
En	149	162	162	172	595	822	7
primer	166	162	196	172	595	822	7
lugar,	200	162	225	172	595	822	7
se	229	162	238	172	595	822	7
dividió	243	162	274	172	595	822	7
la	278	162	286	172	595	822	7
muestra	57	176	93	186	595	822	7
a	97	176	102	186	595	822	7
través	107	176	134	186	595	822	7
del	138	176	152	186	595	822	7
procedimiento	157	176	222	186	595	822	7
de	227	176	238	186	595	822	7
Selección	242	176	286	186	595	822	7
Aleatoria	57	190	96	200	595	822	7
de	99	190	109	200	595	822	7
Casos,	112	190	140	200	595	822	7
que	142	190	158	200	595	822	7
generó	160	190	190	200	595	822	7
dos	192	190	207	200	595	822	7
mitades	210	190	243	200	595	822	7
aleatorias	245	190	286	200	595	822	7
semejantes	57	204	105	214	595	822	7
de	107	204	117	214	595	822	7
645	120	204	137	214	595	822	7
y	139	204	145	214	595	822	7
645	147	204	164	214	595	822	7
casos	166	204	190	214	595	822	7
respectivamente.	193	204	266	214	595	822	7
Validación	309	140	358	150	595	822	7
por	361	140	378	150	595	822	7
juicio	380	140	406	150	595	822	7
de	409	140	420	150	595	822	7
expertos	423	140	462	150	595	822	7
La	323	160	335	170	595	822	7
EAA	338	160	360	170	595	822	7
de	363	160	373	170	595	822	7
Schmidt	376	160	413	170	595	822	7
et	415	160	423	170	595	822	7
al.	426	160	437	170	595	822	7
(2008)	440	160	469	170	595	822	7
fue	472	160	486	170	595	822	7
creada	488	160	517	170	595	822	7
para	520	160	539	170	595	822	7
ser	309	174	322	184	595	822	7
aplicada	324	174	360	184	595	822	7
originalmente	363	174	423	184	595	822	7
a	426	174	431	184	595	822	7
estudiantes	433	174	481	184	595	822	7
adolescentes	484	174	539	184	595	822	7
argentinos	309	188	355	198	595	822	7
de	358	188	369	198	595	822	7
educación	373	188	417	198	595	822	7
secundaria;	421	188	471	198	595	822	7
por	475	188	489	198	595	822	7
lo	493	188	502	198	595	822	7
que,	506	188	524	198	595	822	7
en	528	188	539	198	595	822	7
primer	309	202	338	212	595	822	7
lugar,	340	202	365	212	595	822	7
se	367	202	376	212	595	822	7
procedió	379	202	416	212	595	822	7
a	419	202	424	212	595	822	7
realizar	426	202	459	212	595	822	7
una	461	202	477	212	595	822	7
adaptación	479	202	526	212	595	822	7
de	528	202	539	212	595	822	7
la	309	216	317	226	595	822	7
escala	320	216	346	226	595	822	7
mediante	349	216	389	226	595	822	7
la	391	216	399	226	595	822	7
técnica	402	216	433	226	595	822	7
de	436	216	446	226	595	822	7
validación	449	216	494	226	595	822	7
por	497	216	511	226	595	822	7
juicio	514	216	539	226	595	822	7
de	309	230	319	240	595	822	7
expertos	322	230	359	240	595	822	7
con	362	230	378	240	595	822	7
el	380	230	388	240	595	822	7
propósito	391	230	432	240	595	822	7
de	435	230	445	240	595	822	7
adaptar	448	230	480	240	595	822	7
el	483	230	491	240	595	822	7
lenguaje	493	230	530	240	595	822	7
y	533	230	539	240	595	822	7
la	309	244	317	254	595	822	7
terminología	319	244	372	254	595	822	7
utilizados	374	244	414	254	595	822	7
en	416	244	426	254	595	822	7
las	428	244	440	254	595	822	7
sentencias	442	244	484	254	595	822	7
de	486	244	496	254	595	822	7
la	498	244	506	254	595	822	7
versión	508	244	539	254	595	822	7
original	309	258	342	268	595	822	7
a	344	258	349	268	595	822	7
población	351	258	393	268	595	822	7
universitaria	396	258	448	268	595	822	7
chilena.	451	258	484	268	595	822	7
Este	486	258	505	268	595	822	7
análisis	507	258	539	268	595	822	7
fue	309	272	323	282	595	822	7
desarrollado	327	272	381	282	595	822	7
por	385	272	399	282	595	822	7
un	403	272	414	282	595	822	7
grupo	418	272	444	282	595	822	7
de	447	272	458	282	595	822	7
académicos	462	272	513	282	595	822	7
de	517	272	527	282	595	822	7
la	531	272	539	282	595	822	7
Universidad	309	286	367	296	595	822	7
de	373	286	383	296	595	822	7
La	389	286	401	296	595	822	7
Frontera,	406	286	449	296	595	822	7
obteniendo	455	286	508	296	595	822	7
como	513	286	539	296	595	822	7
resultado	309	300	351	310	595	822	7
una	355	300	371	310	595	822	7
adaptación	376	300	425	310	595	822	7
del	430	300	443	310	595	822	7
instrumento	448	300	502	310	595	822	7
para	507	300	526	310	595	822	7
el	531	300	539	310	595	822	7
contexto	309	314	349	324	595	822	7
universitario	354	314	413	324	595	822	7
chileno,	418	314	455	324	595	822	7
cuyos	460	314	487	324	595	822	7
resultados	491	314	539	324	595	822	7
empíricos	309	328	352	338	595	822	7
indicaron	355	328	396	338	595	822	7
que	399	328	414	338	595	822	7
se	417	328	426	338	595	822	7
debía	429	328	453	338	595	822	7
incluir	455	328	484	338	595	822	7
en	486	328	497	338	595	822	7
los	500	328	512	338	595	822	7
ítems	515	328	539	338	595	822	7
1,	309	342	317	352	595	822	7
3	321	342	326	352	595	822	7
y	329	342	335	352	595	822	7
9	338	342	344	352	595	822	7
el	347	342	355	352	595	822	7
concepto	359	342	398	352	595	822	7
de	401	342	412	352	595	822	7
«trabajos»;	415	342	464	352	595	822	7
en	467	342	478	352	595	822	7
los	481	342	494	352	595	822	7
ítems	497	342	521	352	595	822	7
2	524	342	530	352	595	822	7
y	533	342	539	352	595	822	7
8,	309	356	317	366	595	822	7
sustituir	320	356	354	366	595	822	7
el	357	356	365	366	595	822	7
concepto	367	356	407	366	595	822	7
«materias»	409	356	457	366	595	822	7
por	459	356	474	366	595	822	7
«asignaturas»;	476	356	539	366	595	822	7
en	309	370	319	380	595	822	7
los	322	370	335	380	595	822	7
ítems	338	370	362	380	595	822	7
4	364	370	370	380	595	822	7
y	373	370	378	380	595	822	7
6,	381	370	389	380	595	822	7
sustituir	392	370	428	380	595	822	7
el	430	370	438	380	595	822	7
concepto	441	370	481	380	595	822	7
«año»	484	370	510	380	595	822	7
por	513	370	528	380	595	822	7
el	531	370	539	380	595	822	7
de	309	384	319	394	595	822	7
«semestre»;	324	384	377	394	595	822	7
en	382	384	392	394	595	822	7
el	396	384	404	394	595	822	7
ítem	409	384	429	394	595	822	7
5,	433	384	441	394	595	822	7
sustituir	445	384	482	394	595	822	7
el	486	384	494	394	595	822	7
concepto	498	384	539	394	595	822	7
«escuela»	309	398	352	408	595	822	7
por	356	398	371	408	595	822	7
el	374	398	382	408	595	822	7
de	386	398	397	408	595	822	7
«universidad»	400	398	462	408	595	822	7
y	466	398	472	408	595	822	7
en	476	398	486	408	595	822	7
el	490	398	498	408	595	822	7
ítem	502	398	521	408	595	822	7
13,	525	398	539	408	595	822	7
sustituir	309	412	344	422	595	822	7
el	348	412	356	422	595	822	7
concepto	359	412	399	422	595	822	7
«cosa»	402	412	432	422	595	822	7
por	436	412	450	422	595	822	7
el	454	412	462	422	595	822	7
de	465	412	476	422	595	822	7
«materia».	479	412	525	422	595	822	7
El	529	412	539	422	595	822	7
reactivo	309	426	344	436	595	822	7
de	347	426	357	436	595	822	7
la	360	426	368	436	595	822	7
escala	371	426	397	436	595	822	7
adaptada	400	426	439	436	595	822	7
se	442	426	451	436	595	822	7
muestra	454	426	488	436	595	822	7
en	491	426	501	436	595	822	7
la	504	426	512	436	595	822	7
Tabla	515	426	539	436	595	822	7
1.	309	440	317	450	595	822	7
Posteriormente,	71	229	139	239	595	822	7
mediante	141	229	181	239	595	822	7
factor	183	229	209	239	595	822	7
(Lorenzo-Seva	211	229	275	239	595	822	7
&	278	229	286	239	595	822	7
Ferrando,	57	243	98	253	595	822	7
2013),	100	243	128	253	595	822	7
y	131	243	136	253	595	822	7
con	139	243	154	253	595	822	7
la	157	243	164	253	595	822	7
primera	167	243	200	253	595	822	7
mitad	203	243	227	253	595	822	7
de	229	243	240	253	595	822	7
la	242	243	250	253	595	822	7
muestra	252	243	286	253	595	822	7
(n	57	257	66	267	595	822	7
=	68	257	74	267	595	822	7
645),	77	257	99	267	595	822	7
se	102	257	111	267	595	822	7
realiza	113	257	142	267	595	822	7
el	144	257	152	267	595	822	7
Análisis	154	257	189	267	595	822	7
Factorial	192	257	230	267	595	822	7
Exploratorio	232	257	286	267	595	822	7
(AFE).	57	271	86	281	595	822	7
Para	89	271	108	281	595	822	7
la	110	271	118	281	595	822	7
implementación	120	271	188	281	595	822	7
del	190	271	204	281	595	822	7
AFE,	205	271	228	281	595	822	7
se	230	271	239	281	595	822	7
utilizó	242	271	269	281	595	822	7
una	271	271	286	281	595	822	7
matriz	57	285	85	295	595	822	7
policórica	88	285	132	295	595	822	7
(Freiberg,	135	285	178	295	595	822	7
Stover,	181	285	212	295	595	822	7
De	215	285	228	295	595	822	7
la	231	285	239	295	595	822	7
Iglesia,	243	285	275	295	595	822	7
&	278	285	286	295	595	822	7
Fernández,	57	299	105	309	595	822	7
2013).	108	299	136	309	595	822	7
El	139	299	148	309	595	822	7
método	151	299	184	309	595	822	7
de	187	299	197	309	595	822	7
extracción	200	299	245	309	595	822	7
utilizado	248	299	286	309	595	822	7
fue	57	313	71	323	595	822	7
el	74	313	82	323	595	822	7
de	85	313	95	323	595	822	7
Mínimos	98	313	138	323	595	822	7
Cuadrados	141	313	187	323	595	822	7
no	190	313	201	323	595	822	7
Ponderados	204	313	255	323	595	822	7
(ULS)	258	313	286	323	595	822	7
(Lorenzo-Seva,	57	327	131	337	595	822	7
Timmerman,	136	327	196	337	595	822	7
&	201	327	210	337	595	822	7
Kiers,	215	327	244	337	595	822	7
2011)	249	327	276	337	595	822	7
y	281	327	286	337	595	822	7
asumiendo	57	341	103	351	595	822	7
que	106	341	121	351	595	822	7
los	124	341	136	351	595	822	7
factores	139	341	172	351	595	822	7
presentarían	175	341	227	351	595	822	7
correlaciones	229	341	286	351	595	822	7
moderadas,	57	355	108	365	595	822	7
una	113	355	129	365	595	822	7
rotación	133	355	170	365	595	822	7
Oblimin	175	355	212	365	595	822	7
directo.	216	355	251	365	595	822	7
Con	255	355	274	365	595	822	7
la	278	355	286	365	595	822	7
segunda	57	369	93	379	595	822	7
mitad	97	369	122	379	595	822	7
de	126	369	136	379	595	822	7
la	140	369	148	379	595	822	7
muestra	152	369	187	379	595	822	7
(n	191	369	200	379	595	822	7
=	204	369	210	379	595	822	7
645),	214	369	237	379	595	822	7
se	241	369	250	379	595	822	7
efectuó	254	369	286	379	595	822	7
un	57	383	68	393	595	822	7
Análisis	72	383	108	393	595	822	7
Factorial	112	383	152	393	595	822	7
Confirmatorio	156	383	220	393	595	822	7
(AFC)	225	383	254	393	595	822	7
con	258	383	274	393	595	822	7
el	278	383	286	393	595	822	7
software	57	397	93	407	595	822	7
MPlus	95	397	123	407	595	822	7
(Muthén	125	397	162	407	595	822	7
&	164	397	173	407	595	822	7
Muthén,	175	397	211	407	595	822	7
2016),	213	397	240	407	595	822	7
realizando	242	397	286	407	595	822	7
análisis	57	411	88	421	595	822	7
correspondientes	91	411	162	421	595	822	7
al	164	411	172	421	595	822	7
Índice	174	411	201	421	595	822	7
de	203	411	213	421	595	822	7
bondad	216	411	247	421	595	822	7
de	249	411	259	421	595	822	7
ajuste	262	411	286	421	595	822	7
utilizando	57	425	99	435	595	822	7
las	102	425	114	435	595	822	7
pruebas	116	425	150	435	595	822	7
del	152	425	165	435	595	822	7
Promedio	168	425	210	435	595	822	7
de	212	425	222	435	595	822	7
los	225	425	237	435	595	822	7
Residuales	240	425	286	435	595	822	7
Estandarizados	57	439	130	449	595	822	7
(RMSEA),	135	439	186	449	595	822	7
el	191	439	200	449	595	822	7
Índice	205	439	235	449	595	822	7
de	240	439	251	449	595	822	7
Ajuste	255	439	286	449	595	822	7
Comparativo	57	453	114	463	595	822	7
(CFI)	117	453	141	463	595	822	7
y	145	453	150	463	595	822	7
TLI	154	453	171	463	595	822	7
(Moreno-Jiménez,	174	453	254	463	595	822	7
Meda-	258	453	286	463	595	822	7
Lara,	57	467	79	477	595	822	7
Morante,	83	467	122	477	595	822	7
Rodríguez,	125	467	174	477	595	822	7
&	177	467	185	477	595	822	7
Palomera,	188	467	232	477	595	822	7
2006).	236	467	264	477	595	822	7
Para	267	467	286	477	595	822	7
los	57	481	69	491	595	822	7
índices	72	481	102	491	595	822	7
CFI	104	481	121	491	595	822	7
y	124	481	129	491	595	822	7
TLI,	132	481	151	491	595	822	7
se	153	481	162	491	595	822	7
considera	165	481	206	491	595	822	7
un	208	481	219	491	595	822	7
valor	221	481	243	491	595	822	7
adecuado	246	481	286	491	595	822	7
del	57	495	71	505	595	822	7
modelo	75	495	110	505	595	822	7
los	115	495	128	505	595	822	7
valores	133	495	166	505	595	822	7
mayores	171	495	210	505	595	822	7
o	215	495	220	505	595	822	7
iguales	225	495	258	505	595	822	7
a	262	495	267	505	595	822	7
.90	272	495	286	505	595	822	7
(Schumacher	57	509	114	519	595	822	7
&	117	509	126	519	595	822	7
Lomax,	129	509	163	519	595	822	7
1996);	166	509	194	519	595	822	7
mientras	197	509	235	519	595	822	7
que	238	509	254	519	595	822	7
para	257	509	275	519	595	822	7
el	278	509	286	519	595	822	7
RMSEA,	57	523	97	533	595	822	7
se	99	523	108	533	595	822	7
considera	111	523	152	533	595	822	7
un	155	523	166	533	595	822	7
ajuste	168	523	193	533	595	822	7
razonable	196	523	238	533	595	822	7
los	240	523	253	533	595	822	7
valores	255	523	286	533	595	822	7
inferiores	57	537	98	547	595	822	7
a	101	537	106	547	595	822	7
.08	109	537	122	547	595	822	7
(Browne	125	537	163	547	595	822	7
&	166	537	174	547	595	822	7
Cudeck,	177	537	213	547	595	822	7
1993).	216	537	244	547	595	822	7
Análisis	309	470	346	480	595	822	7
factorial	349	470	388	480	595	822	7
exploratorio	391	470	448	480	595	822	7
Para	323	490	343	500	595	822	7
el	345	490	353	500	595	822	7
AFE	355	490	376	500	595	822	7
se	379	490	388	500	595	822	7
consideró	391	490	433	500	595	822	7
una	436	490	452	500	595	822	7
primera	454	490	488	500	595	822	7
muestra	491	490	526	500	595	822	7
de	528	490	539	500	595	822	7
645	309	504	325	514	595	822	7
participantes	328	504	383	514	595	822	7
correspondientes	385	504	458	514	595	822	7
a	460	504	465	514	595	822	7
la	468	504	476	514	595	822	7
primera	478	504	512	514	595	822	7
mitad	514	504	539	514	595	822	7
de	309	518	319	528	595	822	7
la	323	518	331	528	595	822	7
muestra	335	518	369	528	595	822	7
total	373	518	392	528	595	822	7
obtenida	396	518	434	528	595	822	7
tras	437	518	453	528	595	822	7
la	457	518	465	528	595	822	7
aplicación	468	518	513	528	595	822	7
de	517	518	527	528	595	822	7
la	531	518	539	528	595	822	7
técnica	309	532	340	542	595	822	7
de	344	532	354	542	595	822	7
la	357	532	365	542	595	822	7
validez	369	532	401	542	595	822	7
cruzada	404	532	438	542	595	822	7
(Murillo	442	532	479	542	595	822	7
&	482	532	491	542	595	822	7
González,	495	532	539	542	595	822	7
2000).	309	546	336	556	595	822	7
La	339	546	350	556	595	822	7
prueba	353	546	382	556	595	822	7
de	384	546	394	556	595	822	7
adecuación	396	546	444	556	595	822	7
muestral	447	546	483	556	595	822	7
KMO	485	546	511	556	595	822	7
(.897)	513	546	539	556	595	822	7
y	309	560	314	570	595	822	7
la	318	560	326	570	595	822	7
prueba	330	560	359	570	595	822	7
de	363	560	373	570	595	822	7
esfericidad	377	560	425	570	595	822	7
de	428	560	439	570	595	822	7
Barlett	442	560	472	570	595	822	7
χ	476	557	482	571	595	822	7
2	482	559	485	565	595	822	7
(gl	489	560	501	570	595	822	7
=	504	560	511	570	595	822	7
91)	514	560	529	570	595	822	7
=	532	560	539	570	595	822	7
2495.0,	309	574	342	584	595	822	7
p	345	574	351	584	595	822	7
<	355	574	361	584	595	822	7
.001;	364	574	387	584	595	822	7
indican	390	574	422	584	595	822	7
que	426	574	442	584	595	822	7
la	446	574	453	584	595	822	7
matriz	457	574	485	584	595	822	7
de	489	574	499	584	595	822	7
datos	503	574	526	584	595	822	7
es	529	574	539	584	595	822	7
apropiada	309	588	351	598	595	822	7
para	353	588	371	598	595	822	7
la	373	588	381	598	595	822	7
realización	384	588	430	598	595	822	7
del	432	588	445	598	595	822	7
AFE.	447	588	469	598	595	822	7
Para	472	588	491	598	595	822	7
determinar	493	588	539	598	595	822	7
el	309	602	317	612	595	822	7
número	319	602	352	612	595	822	7
de	354	602	364	612	595	822	7
dimensiones	366	602	419	612	595	822	7
de	421	602	432	612	595	822	7
la	434	602	442	612	595	822	7
escala,	444	602	472	612	595	822	7
se	475	602	483	612	595	822	7
utilizó	486	602	513	612	595	822	7
como	515	602	539	612	595	822	7
procedimiento	309	616	370	626	595	822	7
de	372	616	382	626	595	822	7
análisis	385	616	416	626	595	822	7
el	418	616	426	626	595	822	7
método	429	616	460	626	595	822	7
de	463	616	473	626	595	822	7
Hull	475	616	494	626	595	822	7
(Lorenzo-	496	616	539	626	595	822	7
Seva	309	630	331	640	595	822	7
et	336	630	344	640	595	822	7
al.,	349	630	363	640	595	822	7
2011),	367	630	397	640	595	822	7
cuyos	401	630	428	640	595	822	7
resultados	432	630	479	640	595	822	7
muestran	484	630	526	640	595	822	7
la	530	630	539	640	595	822	7
presencia	309	644	349	654	595	822	7
de	352	644	362	654	595	822	7
dos	365	644	380	654	595	822	7
factores	382	644	416	654	595	822	7
correlacionados	419	644	486	654	595	822	7
que	489	644	504	654	595	822	7
en	507	644	517	654	595	822	7
total	520	644	539	654	595	822	7
explican	309	658	345	668	595	822	7
un	347	658	358	668	595	822	7
51.19%	360	658	393	668	595	822	7
de	395	658	405	668	595	822	7
la	408	658	416	668	595	822	7
varianza	418	658	454	668	595	822	7
total	456	658	475	668	595	822	7
del	477	658	490	668	595	822	7
constructo,	492	658	539	668	595	822	7
donde	309	672	335	682	595	822	7
el	338	672	345	682	595	822	7
primer	348	672	376	682	595	822	7
factor	379	672	404	682	595	822	7
explica	406	672	437	682	595	822	7
el	439	672	447	682	595	822	7
40.70%	449	672	482	682	595	822	7
y	485	672	490	682	595	822	7
el	493	672	501	682	595	822	7
segundo	503	672	539	682	595	822	7
factor	309	686	334	696	595	822	7
el	336	686	344	696	595	822	7
10.49%.	346	686	382	696	595	822	7
Posteriormente,	384	686	451	696	595	822	7
se	453	686	462	696	595	822	7
analizaron	465	686	509	696	595	822	7
cargas	511	686	539	696	595	822	7
factoriales	309	700	355	710	595	822	7
de	358	700	369	710	595	822	7
la	373	700	381	710	595	822	7
matriz	384	700	412	710	595	822	7
rotada,	416	700	446	710	595	822	7
lo	450	700	459	710	595	822	7
que	463	700	479	710	595	822	7
determinó	482	700	527	710	595	822	7
la	531	700	539	710	595	822	7
Finalmente,	71	563	121	573	595	822	7
se	123	563	132	573	595	822	7
evaluó	135	563	163	573	595	822	7
la	165	563	173	573	595	822	7
fiabilidad	176	563	216	573	595	822	7
por	218	563	232	573	595	822	7
consistencia	235	563	286	573	595	822	7
interna	57	577	87	587	595	822	7
del	91	577	104	587	595	822	7
instrumento	108	577	160	587	595	822	7
mediante	163	577	203	587	595	822	7
el	207	577	215	587	595	822	7
coeficiente	218	577	266	587	595	822	7
alfa	270	577	286	587	595	822	7
de	57	591	68	601	595	822	7
Cronbach;	73	591	124	601	595	822	7
sin	130	591	144	601	595	822	7
embargo,	150	591	196	601	595	822	7
considerando	201	591	267	601	595	822	7
las	273	591	286	601	595	822	7
limitaciones	57	605	108	615	595	822	7
de	110	605	120	615	595	822	7
este	123	605	139	615	595	822	7
coeficiente	141	605	187	615	595	822	7
(Trizano-Hermosilla	190	605	275	615	595	822	7
&	278	605	286	615	595	822	7
Alvarado,	57	619	102	629	595	822	7
2016),	107	619	136	629	595	822	7
se	141	619	150	629	595	822	7
optó	154	619	175	629	595	822	7
por	179	619	194	629	595	822	7
complementar	199	619	264	629	595	822	7
este	269	619	286	629	595	822	7
análisis	57	633	89	643	595	822	7
mediante	92	633	132	643	595	822	7
el	134	633	142	643	595	822	7
coeficiente	145	633	192	643	595	822	7
omega	195	633	224	643	595	822	7
de	227	633	237	643	595	822	7
McDonald	240	633	286	643	595	822	7
(McDonald,	57	647	110	657	595	822	7
1999),	113	647	141	657	595	822	7
considerando	145	647	203	657	595	822	7
valores	206	647	238	657	595	822	7
aceptables	241	647	286	657	595	822	7
los	57	661	69	671	595	822	7
coeficientes	73	661	125	671	595	822	7
mayores	128	661	165	671	595	822	7
o	169	661	174	671	595	822	7
iguales	178	661	209	671	595	822	7
a	212	661	217	671	595	822	7
.70	220	661	234	671	595	822	7
(Schmeiser	237	661	286	671	595	822	7
&	57	675	65	685	595	822	7
Welch,	68	675	98	685	595	822	7
2006).	101	675	129	685	595	822	7
Luego,	132	675	163	685	595	822	7
y	165	675	171	685	595	822	7
con	173	675	189	685	595	822	7
el	192	675	200	685	595	822	7
objetivo	203	675	238	685	595	822	7
de	241	675	251	685	595	822	7
estimar	254	675	286	685	595	822	7
la	57	689	65	699	595	822	7
homogeneidad	68	689	132	699	595	822	7
de	135	689	146	699	595	822	7
la	149	689	157	699	595	822	7
escala,	160	689	189	699	595	822	7
se	192	689	201	699	595	822	7
utilizó	204	689	232	699	595	822	7
el	235	689	243	699	595	822	7
índice	246	689	273	699	595	822	7
de	276	689	286	699	595	822	7
correlación,	57	703	108	713	595	822	7
ítem	110	703	129	713	595	822	7
total	132	703	151	713	595	822	7
corregido.	153	703	197	713	595	822	7
137	290	755	305	764	595	822	7
Juan	231	63	244	69	595	822	8
Méndez	247	63	271	69	595	822	8
Vera,	274	63	289	69	595	822	8
José	292	63	305	69	595	822	8
Luis	308	63	321	69	595	822	8
Gálvez	324	63	345	69	595	822	8
Nieto	348	63	364	69	595	822	8
Tabla	85	115	109	124	595	822	8
1	111	115	116	124	595	822	8
Escala	85	127	113	136	595	822	8
Autoconcepto	117	127	173	136	595	822	8
Académico	177	127	222	136	595	822	8
adaptada	226	127	264	136	595	822	8
Ítem	91	145	109	154	595	822	8
REN	181	145	201	154	595	822	8
3	97	181	102	190	595	822	8
Aunque	128	165	161	174	595	822	8
preste	165	165	190	174	595	822	8
atención	195	165	230	174	595	822	8
a	235	165	239	174	595	822	8
las	243	165	255	174	595	822	8
explicaciones	128	177	184	186	595	822	8
que	189	177	203	186	595	822	8
me	208	177	220	186	595	822	8
dan	224	177	239	186	595	822	8
los	243	177	255	186	595	822	8
profesores,	128	189	171	198	595	822	8
los	175	189	186	198	595	822	8
trabajos	189	189	221	198	595	822	8
y	224	189	229	198	595	822	8
tareas	232	189	255	198	595	822	8
no	128	201	138	210	595	822	8
me	141	201	153	210	595	822	8
salen.	156	201	179	210	595	822	8
7	97	219	102	228	595	822	8
8	97	240	102	249	595	822	8
Ítem	318	145	337	154	595	822	8
AEA	411	145	431	154	595	822	8
1	326	175	331	184	595	822	8
Soy	358	165	374	174	595	822	8
capaz	379	165	403	174	595	822	8
de	408	165	418	174	595	822	8
hacer	422	165	446	174	595	822	8
bien	450	165	469	174	595	822	8
los	473	165	486	174	595	822	8
trabajos	358	177	390	186	595	822	8
y	394	177	399	186	595	822	8
tareas,	403	177	430	186	595	822	8
aunque	434	177	463	186	595	822	8
sean	467	177	486	186	595	822	8
difíciles.	358	189	395	198	595	822	8
Soy	128	219	143	228	595	822	8
lento	146	219	166	228	595	822	8
para	169	219	186	228	595	822	8
aprender.	189	219	225	228	595	822	8
2	326	214	331	223	595	822	8
No	128	236	140	245	595	822	8
soy	147	236	162	245	595	822	8
capaz	170	236	195	245	595	822	8
de	202	236	212	245	595	822	8
sacarme	219	236	255	245	595	822	8
buenas	128	248	155	257	595	822	8
notas	158	248	179	257	595	822	8
en	182	248	191	257	595	822	8
las	194	248	205	257	595	822	8
asignaturas.	208	248	255	257	595	822	8
Si	358	207	367	216	595	822	8
me	371	207	383	216	595	822	8
esforzara	387	207	426	216	595	822	8
lo	430	207	438	216	595	822	8
suficiente,	442	207	486	216	595	822	8
podría	358	219	383	228	595	822	8
aprobar	385	219	415	228	595	822	8
las	417	219	428	228	595	822	8
asignaturas	430	219	474	228	595	822	8
de	476	219	486	228	595	822	8
este	358	231	374	240	595	822	8
semestre.	378	231	417	240	595	822	8
4	326	253	331	262	595	822	8
Creo	358	248	377	257	595	822	8
que	381	248	395	257	595	822	8
podré	399	248	421	257	595	822	8
obtener	425	248	455	257	595	822	8
buenas	458	248	486	257	595	822	8
notas	358	260	379	269	595	822	8
este	383	260	399	269	595	822	8
semestre.	403	260	441	269	595	822	8
9	97	276	102	285	595	822	8
Cometo	128	266	159	275	595	822	8
muchos	162	266	193	275	595	822	8
errores	196	266	223	275	595	822	8
cuando	226	266	255	275	595	822	8
hago	128	278	148	287	595	822	8
trabajos	153	278	188	287	595	822	8
y	193	278	198	287	595	822	8
tareas	202	278	228	287	595	822	8
de	233	278	243	287	595	822	8
la	247	278	255	287	595	822	8
universidad.	128	290	176	299	595	822	8
5	326	283	331	292	595	822	8
Aunque	358	278	391	287	595	822	8
me	395	278	407	287	595	822	8
esfuerce,	411	278	449	287	595	822	8
siempre	453	278	486	287	595	822	8
me	358	290	370	299	595	822	8
va	372	290	382	299	595	822	8
a	384	290	389	299	595	822	8
ir	391	290	397	299	595	822	8
mal	399	290	414	299	595	822	8
en	416	290	426	299	595	822	8
la	428	290	435	299	595	822	8
universidad.	437	290	486	299	595	822	8
10	94	313	105	322	595	822	8
Me	128	308	141	317	595	822	8
olvido	144	308	169	317	595	822	8
fácilmente	172	308	214	317	595	822	8
de	217	308	227	317	595	822	8
lo	230	308	238	317	595	822	8
que	241	308	255	317	595	822	8
aprendo.	128	320	162	329	595	822	8
6	326	318	331	327	595	822	8
11	94	337	104	346	595	822	8
Me	128	337	141	346	595	822	8
cuesta	144	337	169	346	595	822	8
entender	172	337	206	346	595	822	8
lo	210	337	217	346	595	822	8
que	221	337	235	346	595	822	8
leo.	238	337	253	346	595	822	8
Soy	358	308	373	317	595	822	8
capaz	376	308	399	317	595	822	8
de	402	308	411	317	595	822	8
mantener	414	308	451	317	595	822	8
un	454	308	464	317	595	822	8
buen	466	308	486	317	595	822	8
rendimiento	358	320	407	329	595	822	8
a	410	320	415	329	595	822	8
lo	419	320	426	329	595	822	8
largo	430	320	451	329	595	822	8
de	455	320	464	329	595	822	8
todo	468	320	486	329	595	822	8
un	358	332	368	341	595	822	8
semestre.	372	332	410	341	595	822	8
14	94	356	105	365	595	822	8
Me	128	355	141	364	595	822	8
resulta	145	355	171	364	595	822	8
difícil	175	355	198	364	595	822	8
estudiar.	202	355	236	364	595	822	8
12	323	358	334	367	595	822	8
Soy	358	349	374	358	595	822	8
capaz	378	349	402	358	595	822	8
de	406	349	416	358	595	822	8
realizar	420	349	452	358	595	822	8
buenos	456	349	486	358	595	822	8
trabajos	358	361	389	370	595	822	8
en	393	361	402	370	595	822	8
clase.	406	361	428	370	595	822	8
13	323	385	334	394	595	822	8
Si	358	379	367	388	595	822	8
me	371	379	383	388	595	822	8
dedico	388	379	416	388	595	822	8
a	420	379	424	388	595	822	8
fondo,	429	379	456	388	595	822	8
puedo	460	379	486	388	595	822	8
estudiar	358	391	389	400	595	822	8
cualquier	393	391	430	400	595	822	8
materia.	434	391	466	400	595	822	8
Nota:	85	407	103	414	595	822	8
REN	105	407	121	414	595	822	8
=	123	407	127	414	595	822	8
Factor	129	407	149	414	595	822	8
de	151	407	158	414	595	822	8
rendimiento;	160	407	200	414	595	822	8
AEA	201	407	218	414	595	822	8
=	219	407	224	414	595	822	8
Factor	225	407	245	414	595	822	8
de	247	407	255	414	595	822	8
autoeficacia.	257	407	296	414	595	822	8
Los	323	454	340	464	595	822	8
resultados	344	454	391	464	595	822	8
de	395	454	406	464	595	822	8
la	410	454	418	464	595	822	8
prueba	423	454	454	464	595	822	8
KMO	458	454	484	464	595	822	8
(.884)	489	454	516	464	595	822	8
y	521	454	526	464	595	822	8
el	531	454	539	464	595	822	8
estadístico	309	468	354	478	595	822	8
de	357	468	367	478	595	822	8
Bartlett	370	468	402	478	595	822	8
χ	404	465	411	479	595	822	8
2	410	467	414	473	595	822	8
(gl	416	468	428	478	595	822	8
=	431	468	437	478	595	822	8
66)	439	468	454	478	595	822	8
=	456	468	463	478	595	822	8
2052.1,	465	468	497	478	595	822	8
p	500	468	506	478	595	822	8
<	508	468	514	478	595	822	8
.001;	517	468	539	478	595	822	8
ratifican	309	482	344	492	595	822	8
la	346	482	354	492	595	822	8
factibilidad	356	482	404	492	595	822	8
de	406	482	417	492	595	822	8
realizar	419	482	450	492	595	822	8
nuevamente	453	482	504	492	595	822	8
el	506	482	514	492	595	822	8
AFE.	516	482	539	492	595	822	8
Los	309	496	325	506	595	822	8
resultados	329	496	373	506	595	822	8
evidencian	377	496	424	506	595	822	8
nuevamente	427	496	480	506	595	822	8
la	484	496	492	506	595	822	8
existencia	495	496	539	506	595	822	8
de	309	510	319	520	595	822	8
dos	322	510	337	520	595	822	8
factores	339	510	372	520	595	822	8
que	375	510	390	520	595	822	8
en	393	510	403	520	595	822	8
su	405	510	415	520	595	822	8
conjunto	417	510	455	520	595	822	8
explican	457	510	493	520	595	822	8
el	495	510	503	520	595	822	8
53.77%	506	510	539	520	595	822	8
de	309	524	320	534	595	822	8
la	325	524	333	534	595	822	8
varianza	338	524	379	534	595	822	8
total	384	524	405	534	595	822	8
del	410	524	425	534	595	822	8
constructo,	430	524	483	534	595	822	8
mejorando	488	524	539	534	595	822	8
significativamente	309	538	390	548	595	822	8
el	392	538	400	548	595	822	8
porcentaje	403	538	449	548	595	822	8
de	451	538	462	548	595	822	8
explicación	465	538	515	548	595	822	8
de	518	538	528	548	595	822	8
la	531	538	539	548	595	822	8
varianza,	309	552	348	562	595	822	8
donde	350	552	377	562	595	822	8
el	379	552	387	562	595	822	8
primer	389	552	418	562	595	822	8
factor	421	552	445	562	595	822	8
explicaría	448	552	490	562	595	822	8
el	493	552	500	562	595	822	8
41.54%,	503	552	539	562	595	822	8
mientras	309	566	347	576	595	822	8
que	350	566	366	576	595	822	8
el	369	566	377	576	595	822	8
segundo	380	566	416	576	595	822	8
factor	419	566	445	576	595	822	8
explicaría	448	566	491	576	595	822	8
el	494	566	502	576	595	822	8
12.23%	505	566	539	576	595	822	8
(ver	309	580	327	590	595	822	8
Tabla	331	580	356	590	595	822	8
2).	361	580	373	590	595	822	8
De	377	580	390	590	595	822	8
esta	394	580	412	590	595	822	8
forma,	416	580	446	590	595	822	8
el	450	580	459	590	595	822	8
primer	463	580	493	590	595	822	8
factor	497	580	524	590	595	822	8
de	528	580	539	590	595	822	8
Rendimiento	309	594	366	604	595	822	8
Percibido	371	594	413	604	595	822	8
quedó	417	594	445	604	595	822	8
conformado	449	594	502	604	595	822	8
por	507	594	521	604	595	822	8
los	526	594	539	604	595	822	8
ítems	309	608	332	618	595	822	8
7,	335	608	343	618	595	822	8
9,	345	608	353	618	595	822	8
10,	356	608	369	618	595	822	8
11	371	608	382	618	595	822	8
y	384	608	390	618	595	822	8
14;	392	608	406	618	595	822	8
mientras	408	608	445	618	595	822	8
que	448	608	463	618	595	822	8
el	466	608	473	618	595	822	8
segundo	476	608	511	618	595	822	8
factor	514	608	539	618	595	822	8
de	309	622	319	632	595	822	8
Autoeficacia	322	622	378	632	595	822	8
Académica,	380	622	432	632	595	822	8
por	436	622	450	632	595	822	8
los	453	622	466	632	595	822	8
ítems	469	622	493	632	595	822	8
1,	496	622	504	632	595	822	8
2,	508	622	516	632	595	822	8
4,	519	622	527	632	595	822	8
5,	530	622	539	632	595	822	8
6,	309	636	317	646	595	822	8
12	320	636	331	646	595	822	8
y	334	636	340	646	595	822	8
13.	343	636	356	646	595	822	8
existencia	57	454	100	464	595	822	8
de	104	454	115	464	595	822	8
dos	119	454	134	464	595	822	8
valores	138	454	169	464	595	822	8
que	173	454	189	464	595	822	8
no	193	454	204	464	595	822	8
se	208	454	217	464	595	822	8
relacionan	221	454	267	464	595	822	8
con	270	454	286	464	595	822	8
las	57	468	69	478	595	822	8
cargas	71	468	99	478	595	822	8
factoriales	102	468	147	478	595	822	8
expresadas	149	468	197	478	595	822	8
por	200	468	214	478	595	822	8
las	217	468	229	478	595	822	8
autoras	232	468	263	478	595	822	8
de	266	468	276	478	595	822	8
la	278	468	286	478	595	822	8
escala	57	482	82	492	595	822	8
original	85	482	117	492	595	822	8
(Schmidt	119	482	158	492	595	822	8
et	160	482	168	492	595	822	8
al.,	170	482	183	492	595	822	8
2008).	185	482	212	492	595	822	8
Específicamente,	215	482	286	492	595	822	8
el	57	496	64	506	595	822	8
ítem	67	496	86	506	595	822	8
3	88	496	93	506	595	822	8
presenta	96	496	131	506	595	822	8
cargas	133	496	160	506	595	822	8
factoriales	162	496	206	506	595	822	8
en	208	496	218	506	595	822	8
ambos	220	496	248	506	595	822	8
factores:	250	496	286	506	595	822	8
.437	57	510	76	520	595	822	8
en	78	510	89	520	595	822	8
Autoeficacia	91	510	146	520	595	822	8
Académica	148	510	197	520	595	822	8
y	200	510	205	520	595	822	8
.312	208	510	227	520	595	822	8
para	229	510	248	520	595	822	8
el	251	510	258	520	595	822	8
factor	261	510	286	520	595	822	8
de	57	524	67	534	595	822	8
Rendimiento	69	524	124	534	595	822	8
Percibido.	126	524	169	534	595	822	8
El	171	524	181	534	595	822	8
ítem	183	524	202	534	595	822	8
8	204	524	210	534	595	822	8
es	212	524	221	534	595	822	8
el	223	524	231	534	595	822	8
que	233	524	249	534	595	822	8
presenta	251	524	286	534	595	822	8
la	57	538	65	548	595	822	8
carga	69	538	94	548	595	822	8
factorial	98	538	137	548	595	822	8
más	141	538	159	548	595	822	8
alta	164	538	180	548	595	822	8
(.398)	185	538	212	548	595	822	8
en	217	538	227	548	595	822	8
el	232	538	240	548	595	822	8
factor	245	538	271	548	595	822	8
de	276	538	286	548	595	822	8
Autoeficacia	57	552	111	562	595	822	8
Académica,	113	552	164	562	595	822	8
lo	167	552	175	562	595	822	8
que	177	552	193	562	595	822	8
resulta	196	552	224	562	595	822	8
contradictorio	226	552	286	562	595	822	8
con	57	566	72	576	595	822	8
la	74	566	82	576	595	822	8
propuesta	84	566	125	576	595	822	8
original	128	566	160	576	595	822	8
de	163	566	173	576	595	822	8
la	175	566	183	576	595	822	8
escala.	185	566	213	576	595	822	8
Dado	216	566	239	576	595	822	8
lo	241	566	249	576	595	822	8
anterior,	252	566	286	576	595	822	8
se	57	580	66	590	595	822	8
eliminaron	69	580	117	590	595	822	8
ambos	120	580	149	590	595	822	8
ítems	152	580	176	590	595	822	8
y	179	580	184	590	595	822	8
se	188	580	197	590	595	822	8
realizó	200	580	230	590	595	822	8
nuevamente	234	580	286	590	595	822	8
un	57	594	68	604	595	822	8
AFE.	70	594	93	604	595	822	8
138	290	755	305	764	595	822	8
Propiedades	115	63	152	69	595	822	9
psicométricas	156	63	198	69	595	822	9
de	201	63	208	69	595	822	9
la	212	63	217	69	595	822	9
Escala	220	63	240	69	595	822	9
de	244	63	251	69	595	822	9
Autoconcepto	254	63	297	69	595	822	9
Académico	300	63	334	69	595	822	9
(EAA)	337	63	358	69	595	822	9
en	361	63	368	69	595	822	9
estudiantes	371	63	406	69	595	822	9
universitarios	409	63	452	69	595	822	9
chilenos	455	63	481	69	595	822	9
Tabla	57	115	81	124	595	822	9
2	83	115	88	124	595	822	9
Medias,	57	127	89	136	595	822	9
desviaciones	93	127	145	136	595	822	9
típicas	149	127	176	136	595	822	9
(DT).	180	127	202	136	595	822	9
Análisis	206	127	239	136	595	822	9
Factorial	243	127	281	136	595	822	9
Exploratorio	285	127	337	136	595	822	9
y	341	127	346	136	595	822	9
Confirmatorio	350	127	408	136	595	822	9
Ítems	136	150	159	159	595	822	9
Media	286	151	312	160	595	822	9
DT	332	151	345	160	595	822	9
AFC	480	145	498	154	595	822	9
AFE	396	146	414	155	595	822	9
RP	376	160	389	169	595	822	9
AA	418	160	431	169	595	822	9
RP	462	160	474	169	595	822	9
AA	503	160	516	169	595	822	9
1.-	57	182	68	191	595	822	9
Soy	77	182	92	191	595	822	9
capaz	94	182	117	191	595	822	9
de	119	182	129	191	595	822	9
hacer	131	182	153	191	595	822	9
bien	155	182	172	191	595	822	9
los	175	182	186	191	595	822	9
trabajos	188	182	220	191	595	822	9
y	222	182	227	191	595	822	9
tareas,	230	182	255	191	595	822	9
aunque	77	194	105	203	595	822	9
sean	109	194	126	203	595	822	9
difíciles.	130	194	164	203	595	822	9
4.01	286	187	305	196	595	822	9
.785	329	187	347	196	595	822	9
.151	372	187	391	196	595	822	9
.526	415	187	433	196	595	822	9
.720*	499	187	523	196	595	822	9
2.-	57	211	68	220	595	822	9
Si	77	211	85	220	595	822	9
me	88	211	100	220	595	822	9
esforzara	103	211	139	220	595	822	9
lo	142	211	150	220	595	822	9
suficiente,	153	211	194	220	595	822	9
podría	197	211	222	220	595	822	9
aprobar	225	211	255	220	595	822	9
las	77	223	88	232	595	822	9
asignaturas	91	223	136	232	595	822	9
de	139	223	149	232	595	822	9
este	152	223	168	232	595	822	9
semestre.	171	223	209	232	595	822	9
4.68	286	217	305	226	595	822	9
.630	329	217	347	226	595	822	9
-.138	372	217	394	226	595	822	9
.787	415	217	433	226	595	822	9
.621*	500	217	523	226	595	822	9
3.-	57	241	68	250	595	822	9
Creo	77	241	96	250	595	822	9
que	100	241	115	250	595	822	9
podré	119	241	142	250	595	822	9
obtener	146	241	177	250	595	822	9
buenas	181	241	210	250	595	822	9
notas	214	241	235	250	595	822	9
este	239	241	255	250	595	822	9
semestre.	77	253	116	262	595	822	9
3.94	286	244	305	253	595	822	9
.850	329	244	347	253	595	822	9
.050	372	244	391	253	595	822	9
.667	415	244	433	253	595	822	9
.769*	499	244	523	253	595	822	9
4.-	57	271	68	280	595	822	9
Aunque	77	271	108	280	595	822	9
me	111	271	123	280	595	822	9
esfuerce,	125	271	161	280	595	822	9
siempre	164	271	195	280	595	822	9
me	198	271	210	280	595	822	9
va	212	271	222	280	595	822	9
a	224	271	229	280	595	822	9
ir	232	271	238	280	595	822	9
mal	240	271	255	280	595	822	9
en	77	283	86	292	595	822	9
la	88	283	96	292	595	822	9
universidad.	98	283	147	292	595	822	9
1.58	286	276	305	285	595	822	9
.857	329	276	347	285	595	822	9
.127	372	276	391	285	595	822	9
.596	415	276	433	285	595	822	9
.666*	499	276	523	285	595	822	9
5.-	57	300	68	309	595	822	9
Soy	77	300	92	309	595	822	9
capaz	95	300	117	309	595	822	9
de	120	300	130	309	595	822	9
mantener	132	300	169	309	595	822	9
un	172	300	182	309	595	822	9
buen	185	300	204	309	595	822	9
rendimiento	207	300	255	309	595	822	9
a	77	312	81	321	595	822	9
lo	84	312	92	321	595	822	9
largo	95	312	115	321	595	822	9
de	118	312	128	321	595	822	9
todo	131	312	149	321	595	822	9
un	152	312	162	321	595	822	9
semestre.	165	312	202	321	595	822	9
3.60	286	307	305	316	595	822	9
.917	329	307	347	316	595	822	9
.179	372	307	391	316	595	822	9
.584	415	307	433	316	595	822	9
.764*	499	307	523	316	595	822	9
6.-	57	330	68	339	595	822	9
Soy	77	330	92	339	595	822	9
lento	95	330	115	339	595	822	9
para	118	330	135	339	595	822	9
aprender.	138	330	174	339	595	822	9
2.51	286	331	305	340	595	822	9
1.132	329	331	353	340	595	822	9
.649	372	331	391	340	595	822	9
.005	415	331	433	340	595	822	9
.689*	456	331	480	340	595	822	9
7.-	57	348	68	357	595	822	9
Cometo	77	348	111	357	595	822	9
muchos	118	348	152	357	595	822	9
errores	158	348	189	357	595	822	9
cuando	196	348	228	357	595	822	9
hago	234	348	255	357	595	822	9
trabajos	77	360	108	369	595	822	9
y	111	360	116	369	595	822	9
tareas	118	360	142	369	595	822	9
de	144	360	154	369	595	822	9
la	156	360	164	369	595	822	9
universidad.	166	360	215	369	595	822	9
2.39	286	354	305	363	595	822	9
.962	329	354	347	363	595	822	9
.494	372	354	391	363	595	822	9
.157	415	354	433	363	595	822	9
.610*	456	354	480	363	595	822	9
8.-	57	377	68	386	595	822	9
Me	77	377	90	386	595	822	9
olvido	93	377	118	386	595	822	9
fácilmente	121	377	163	386	595	822	9
de	166	377	176	386	595	822	9
lo	179	377	187	386	595	822	9
que	190	377	204	386	595	822	9
aprendo.	207	377	242	386	595	822	9
2.72	286	377	305	386	595	822	9
1.084	329	377	353	386	595	822	9
.705	372	377	391	386	595	822	9
-.025	415	377	437	386	595	822	9
.683*	456	377	480	386	595	822	9
9.-	57	395	68	404	595	822	9
Me	77	395	90	404	595	822	9
cuesta	93	395	118	404	595	822	9
entender	121	395	155	404	595	822	9
lo	159	395	166	404	595	822	9
que	170	395	184	404	595	822	9
leo.	187	395	202	404	595	822	9
2.47	286	396	305	405	595	822	9
1.091	329	396	353	405	595	822	9
.669	372	396	391	405	595	822	9
.001	415	396	433	405	595	822	9
.670*	456	396	480	405	595	822	9
10.-	57	413	73	422	595	822	9
Soy	77	413	93	422	595	822	9
capaz	97	413	121	422	595	822	9
de	125	413	135	422	595	822	9
realizar	139	413	170	422	595	822	9
buenos	175	413	204	422	595	822	9
trabajos	208	413	241	422	595	822	9
en	245	413	255	422	595	822	9
clase.	77	425	100	434	595	822	9
3.85	286	419	305	428	595	822	9
.847	329	419	347	428	595	822	9
.126	372	419	391	428	595	822	9
.548	415	419	433	428	595	822	9
.671*	499	419	523	428	595	822	9
11.-	57	442	73	451	595	822	9
Si	77	442	85	451	595	822	9
me	91	442	104	451	595	822	9
dedico	109	442	138	451	595	822	9
a	144	442	148	451	595	822	9
fondo,	153	442	182	451	595	822	9
puedo	187	442	214	451	595	822	9
estudiar	219	442	255	451	595	822	9
cualquier	77	454	114	463	595	822	9
materia.	117	454	150	463	595	822	9
4.38	286	448	305	457	595	822	9
.821	329	448	347	457	595	822	9
-.065	372	448	394	457	595	822	9
.731	415	448	433	457	595	822	9
.642*	500	448	523	457	595	822	9
12.-	57	472	73	481	595	822	9
Me	77	472	90	481	595	822	9
resulta	94	472	120	481	595	822	9
difícil	124	472	147	481	595	822	9
estudiar.	151	472	185	481	595	822	9
2.88	286	472	305	481	595	822	9
1.158	329	472	353	481	595	822	9
.633	372	472	391	481	595	822	9
.044	415	472	433	481	595	822	9
.604*	456	472	480	481	595	822	9
Nota:	57	489	74	497	595	822	9
*	76	489	80	497	595	822	9
p	82	489	86	497	595	822	9
<	88	489	92	497	595	822	9
.001;	94	489	110	497	595	822	9
RP	112	489	121	497	595	822	9
=	123	489	127	497	595	822	9
rendimiento	129	489	167	497	595	822	9
percibido;	169	489	201	497	595	822	9
AA	202	489	213	497	595	822	9
=	215	489	219	497	595	822	9
autoeficacia	221	489	259	497	595	822	9
académica.	261	489	296	497	595	822	9
Análisis	57	519	93	529	595	822	9
Factorial	96	519	138	529	595	822	9
Confirmatorio	141	519	209	529	595	822	9
Percibido,	309	520	355	530	595	822	9
las	359	520	371	530	595	822	9
cargas	376	520	404	530	595	822	9
fluctúan	409	520	445	530	595	822	9
entre	450	520	472	530	595	822	9
.621	476	520	496	530	595	822	9
hasta	500	520	523	530	595	822	9
un	528	520	539	530	595	822	9
máximo	309	534	344	544	595	822	9
de	347	534	357	544	595	822	9
.769.	359	534	380	544	595	822	9
Por	383	534	398	544	595	822	9
otro	400	534	417	544	595	822	9
lado,	420	534	441	544	595	822	9
para	443	534	461	544	595	822	9
el	464	534	471	544	595	822	9
segundo	474	534	509	544	595	822	9
factor,	512	534	539	544	595	822	9
Autoeficacia	309	548	363	558	595	822	9
Académica,	364	548	415	558	595	822	9
las	417	548	429	558	595	822	9
cargas	431	548	458	558	595	822	9
fluctúan	460	548	494	558	595	822	9
entre	497	548	518	558	595	822	9
.604	520	548	539	558	595	822	9
y	309	562	315	572	595	822	9
.689.	319	562	340	572	595	822	9
Adicionalmente,	344	562	417	572	595	822	9
la	421	562	429	572	595	822	9
covarianza	433	562	480	572	595	822	9
entre	484	562	506	572	595	822	9
ambos	510	562	539	572	595	822	9
factores	309	576	344	586	595	822	9
es	347	576	356	586	595	822	9
de	359	576	370	586	595	822	9
.668,	373	576	395	586	595	822	9
lo	398	576	407	586	595	822	9
que	410	576	426	586	595	822	9
representa	429	576	474	586	595	822	9
un	478	576	489	586	595	822	9
alto	492	576	509	586	595	822	9
índice	512	576	539	586	595	822	9
de	309	590	319	600	595	822	9
asociación	322	590	368	600	595	822	9
entre	371	590	393	600	595	822	9
las	396	590	408	600	595	822	9
variables	411	590	450	600	595	822	9
latentes	453	590	487	600	595	822	9
del	490	590	503	600	595	822	9
modelo	506	590	539	600	595	822	9
factorial	309	604	350	614	595	822	9
subyacentes	355	604	414	614	595	822	9
a	419	604	424	614	595	822	9
la	429	604	438	614	595	822	9
estructura	443	604	491	614	595	822	9
empírica	496	604	539	614	595	822	9
planteada.	309	618	353	628	595	822	9
Una	71	539	91	549	595	822	9
vez	98	539	114	549	595	822	9
obtenida	122	539	164	549	595	822	9
la	172	539	180	549	595	822	9
estructura	188	539	237	549	595	822	9
factorial	244	539	286	549	595	822	9
exploratoria,	57	553	109	563	595	822	9
se	111	553	120	563	595	822	9
procedió	122	553	159	563	595	822	9
a	161	553	166	563	595	822	9
realizar	168	553	199	563	595	822	9
un	201	553	212	563	595	822	9
Análisis	213	553	247	563	595	822	9
Factorial	250	553	286	563	595	822	9
Confirmatorio	57	567	119	577	595	822	9
(AFC)	122	567	151	577	595	822	9
utilizando	154	567	198	577	595	822	9
la	201	567	209	577	595	822	9
segunda	212	567	248	577	595	822	9
parte	251	567	273	577	595	822	9
de	276	567	286	577	595	822	9
la	57	581	64	591	595	822	9
muestra	67	581	100	591	595	822	9
total	103	581	121	591	595	822	9
obtenida	124	581	160	591	595	822	9
de	162	581	173	591	595	822	9
645	175	581	191	591	595	822	9
casos	193	581	216	591	595	822	9
con	219	581	234	591	595	822	9
el	236	581	244	591	595	822	9
propósito	246	581	286	591	595	822	9
de	57	595	67	605	595	822	9
confirmar	70	595	113	605	595	822	9
el	116	595	124	605	595	822	9
modelo	126	595	159	605	595	822	9
teórico	162	595	192	605	595	822	9
sugerido	195	595	233	605	595	822	9
por	235	595	250	605	595	822	9
el	253	595	261	605	595	822	9
AFE.	263	595	286	605	595	822	9
Utilizando	57	609	102	619	595	822	9
el	104	609	112	619	595	822	9
modelo	115	609	147	619	595	822	9
de	149	609	160	619	595	822	9
dos	162	609	177	619	595	822	9
factores	180	609	214	619	595	822	9
correlacionados,	216	609	286	619	595	822	9
los	57	623	70	633	595	822	9
índices	75	623	107	633	595	822	9
de	111	623	122	633	595	822	9
bondad	127	623	160	633	595	822	9
presentaron	165	623	218	633	595	822	9
los	223	623	236	633	595	822	9
siguientes	240	623	286	633	595	822	9
valores:	57	637	91	647	595	822	9
SB-χ	95	637	116	647	595	822	9
2	116	636	119	642	595	822	9
(gl	123	637	135	647	595	822	9
=	138	637	144	647	595	822	9
53)	147	637	162	647	595	822	9
=	165	637	171	647	595	822	9
237.949,	175	637	213	647	595	822	9
p	216	637	221	647	595	822	9
<	225	637	231	647	595	822	9
.001;	234	637	256	647	595	822	9
CFI	259	637	277	647	595	822	9
=	280	637	286	647	595	822	9
.956;	57	651	79	661	595	822	9
TLI	83	651	99	661	595	822	9
=	102	651	109	661	595	822	9
.945;	112	651	135	661	595	822	9
RMSEA	138	651	173	661	595	822	9
=	177	651	183	661	595	822	9
.071	187	651	206	661	595	822	9
(IC90%	210	651	245	661	595	822	9
=	248	651	256	661	595	822	9
.062	260	651	279	661	595	822	9
-	283	651	286	661	595	822	9
.080).	57	665	81	675	595	822	9
Estos	84	665	107	675	595	822	9
valores	109	665	140	675	595	822	9
indican,	142	665	176	675	595	822	9
en	178	665	188	675	595	822	9
general,	190	665	224	675	595	822	9
que	226	665	242	675	595	822	9
el	244	665	252	675	595	822	9
modelo	254	665	286	675	595	822	9
ajusta	57	679	83	689	595	822	9
bien	87	679	106	689	595	822	9
a	111	679	116	689	595	822	9
los	120	679	133	689	595	822	9
datos,	137	679	164	689	595	822	9
confirmando	168	679	225	689	595	822	9
la	230	679	238	689	595	822	9
estructura	242	679	286	689	595	822	9
propuesta	57	693	99	703	595	822	9
por	102	693	117	703	595	822	9
el	120	693	127	703	595	822	9
AFE.	130	693	153	703	595	822	9
En	156	693	168	703	595	822	9
la	171	693	179	703	595	822	9
Tabla	182	693	206	703	595	822	9
2,	209	693	217	703	595	822	9
se	220	693	229	703	595	822	9
observan	232	693	271	703	595	822	9
las	274	693	286	703	595	822	9
cargas	57	707	84	717	595	822	9
factoriales	86	707	129	717	595	822	9
en	132	707	142	717	595	822	9
donde,	144	707	172	717	595	822	9
para	175	707	193	717	595	822	9
el	195	707	203	717	595	822	9
factor	205	707	230	717	595	822	9
Rendimiento	232	707	286	717	595	822	9
Análisis	309	648	346	658	595	822	9
de	349	648	359	658	595	822	9
fiabilidad	362	648	407	658	595	822	9
El	323	668	333	678	595	822	9
análisis	338	668	373	678	595	822	9
de	378	668	389	678	595	822	9
fiabilidad	393	668	438	678	595	822	9
medido	443	668	478	678	595	822	9
a	482	668	487	678	595	822	9
través	492	668	520	678	595	822	9
del	525	668	539	678	595	822	9
coeficiente	309	682	355	692	595	822	9
de	357	682	367	692	595	822	9
alfa	369	682	385	692	595	822	9
de	387	682	397	692	595	822	9
Cronbach	400	682	441	692	595	822	9
y	443	682	448	692	595	822	9
omega	450	682	479	692	595	822	9
de	481	682	491	692	595	822	9
McDonald	493	682	539	692	595	822	9
(1999)	309	696	340	706	595	822	9
presenta	344	696	383	706	595	822	9
valores	388	696	421	706	595	822	9
aceptables.	426	696	477	706	595	822	9
El	482	696	492	706	595	822	9
factor	496	696	523	706	595	822	9
de	528	696	539	706	595	822	9
Rendimiento	309	710	365	720	595	822	9
Percibido	369	710	410	720	595	822	9
obtuvo	414	710	444	720	595	822	9
un	447	710	458	720	595	822	9
valor	461	710	484	720	595	822	9
de	487	710	497	720	595	822	9
α	500	707	507	721	595	822	9
=	510	710	516	720	595	822	9
.753	519	710	539	720	595	822	9
139	290	755	305	764	595	822	9
Juan	231	63	244	69	595	822	10
Méndez	247	63	271	69	595	822	10
Vera,	274	63	289	69	595	822	10
José	292	63	305	69	595	822	10
Luis	308	63	321	69	595	822	10
Gálvez	324	63	345	69	595	822	10
Nieto	348	63	364	69	595	822	10
y	57	115	62	125	595	822	10
ω	66	112	74	127	595	822	10
=	77	115	84	125	595	822	10
.787	88	115	107	125	595	822	10
y	111	115	116	125	595	822	10
el	120	115	128	125	595	822	10
factor	132	115	158	125	595	822	10
de	161	115	172	125	595	822	10
Autoeficacia	175	115	231	125	595	822	10
Académica,	234	115	286	125	595	822	10
un	57	129	68	139	595	822	10
valor	72	129	95	139	595	822	10
de	100	129	110	139	595	822	10
α	114	126	121	141	595	822	10
=	126	129	132	139	595	822	10
.802	136	129	156	139	595	822	10
y	160	129	166	139	595	822	10
ω	170	126	178	141	595	822	10
=	182	129	188	139	595	822	10
.867.	193	129	215	139	595	822	10
Los	219	129	236	139	595	822	10
resultados	241	129	286	139	595	822	10
arrojados	57	143	97	153	595	822	10
permiten	101	143	139	153	595	822	10
indicar	143	143	173	153	595	822	10
que	176	143	192	153	595	822	10
ambos	195	143	224	153	595	822	10
factores	227	143	262	153	595	822	10
de	265	143	275	153	595	822	10
la	278	143	286	153	595	822	10
escala	57	157	85	167	595	822	10
poseen	89	157	121	167	595	822	10
adecuados	126	157	173	167	595	822	10
niveles	178	157	210	167	595	822	10
de	215	157	225	167	595	822	10
consistencia	230	157	286	167	595	822	10
interna	309	115	339	125	595	822	10
dado	344	115	365	125	595	822	10
que	369	115	385	125	595	822	10
la	389	115	397	125	595	822	10
eliminación	401	115	453	125	595	822	10
de	457	115	467	125	595	822	10
cualquier	471	115	512	125	595	822	10
ítem,	516	115	539	125	595	822	10
según	309	129	335	139	595	822	10
el	339	129	347	139	595	822	10
procedimiento	351	129	416	139	595	822	10
de	420	129	430	139	595	822	10
alfa	435	129	451	139	595	822	10
de	456	129	466	139	595	822	10
Cronbach	470	129	513	139	595	822	10
si	518	129	525	139	595	822	10
se	529	129	539	139	595	822	10
elimina	309	143	342	153	595	822	10
un	345	143	356	153	595	822	10
elemento,	360	143	403	153	595	822	10
bajaría	406	143	436	153	595	822	10
la	440	143	448	153	595	822	10
consistencia	451	143	505	153	595	822	10
interna	508	143	539	153	595	822	10
de	309	157	319	167	595	822	10
los	322	157	335	167	595	822	10
factores	337	157	372	167	595	822	10
de	375	157	385	167	595	822	10
la	388	157	396	167	595	822	10
escala	398	157	425	167	595	822	10
(ver	428	157	445	167	595	822	10
Tablas	448	157	476	167	595	822	10
3	479	157	484	167	595	822	10
y	487	157	493	167	595	822	10
4).	495	157	507	167	595	822	10
Tabla	126	194	150	203	595	822	10
3	152	194	157	203	595	822	10
Análisis	126	206	159	215	595	822	10
de	163	206	172	215	595	822	10
confiabilidad	176	206	230	215	595	822	10
Factor	234	206	261	215	595	822	10
Rendimiento	265	206	316	215	595	822	10
Percibido	320	206	360	215	595	822	10
(RP)	363	206	382	215	595	822	10
Factor	126	223	152	232	595	822	10
Rendimiento	156	223	208	232	595	822	10
Percibido	211	223	250	232	595	822	10
(RP)	254	223	273	232	595	822	10
C.I.T.	356	223	378	232	595	822	10
α	424	220	431	233	595	822	10
E.E.	433	223	450	232	595	822	10
7.	126	243	134	252	595	822	10
Soy	146	243	161	252	595	822	10
lento	164	243	184	252	595	822	10
para	187	243	204	252	595	822	10
aprender.	207	243	244	252	595	822	10
.524	356	243	374	252	595	822	10
.707	427	243	445	252	595	822	10
9.	126	261	134	270	595	822	10
Cometo	146	261	179	270	595	822	10
muchos	184	261	216	270	595	822	10
errores	221	261	250	270	595	822	10
cuando	255	261	285	270	595	822	10
hago	289	261	310	270	595	822	10
trabajos	146	273	177	282	595	822	10
y	180	273	185	282	595	822	10
tareas	188	273	211	282	595	822	10
de	213	273	223	282	595	822	10
la	226	273	233	282	595	822	10
universidad.	235	273	284	282	595	822	10
.449	356	266	374	275	595	822	10
.733	427	266	445	275	595	822	10
10.	126	290	139	299	595	822	10
Me	146	290	159	299	595	822	10
olvido	162	290	188	299	595	822	10
fácilmente	190	290	232	299	595	822	10
de	235	290	245	299	595	822	10
lo	248	290	255	299	595	822	10
que	258	290	273	299	595	822	10
aprendo.	275	290	310	299	595	822	10
.578	356	290	374	299	595	822	10
.688	427	290	445	299	595	822	10
11.	126	308	139	317	595	822	10
Me	146	308	159	317	595	822	10
cuesta	163	308	187	317	595	822	10
entender	191	308	225	317	595	822	10
lo	228	308	236	317	595	822	10
que	239	308	254	317	595	822	10
leo.	257	308	271	317	595	822	10
.552	356	307	374	316	595	822	10
.697	427	307	445	316	595	822	10
14.	126	326	139	335	595	822	10
Me	146	326	159	335	595	822	10
resulta	163	326	189	335	595	822	10
difícil	193	326	217	335	595	822	10
estudiar.	221	326	254	335	595	822	10
.496	356	325	374	334	595	822	10
.719	427	325	445	334	595	822	10
Nota:	126	347	143	354	595	822	10
α	145	345	150	355	595	822	10
=	152	347	156	354	595	822	10
.753;	158	347	174	354	595	822	10
C.I.T.	176	347	193	354	595	822	10
=	195	347	200	354	595	822	10
correlación	201	347	236	354	595	822	10
ítem	238	347	252	354	595	822	10
total;	253	347	269	354	595	822	10
E.E.	271	347	284	354	595	822	10
=	286	347	290	354	595	822	10
error	292	347	307	354	595	822	10
estándar.	309	347	336	354	595	822	10
Tabla	126	394	150	403	595	822	10
4	152	394	157	403	595	822	10
Análisis	126	406	159	415	595	822	10
de	162	406	172	415	595	822	10
confiabilidad	176	406	229	415	595	822	10
Factor	233	406	261	415	595	822	10
Autoeficacia	264	406	315	415	595	822	10
Académica	319	406	364	415	595	822	10
(AEA)	368	406	393	415	595	822	10
Factor	126	423	152	432	595	822	10
Autoeficacia	154	423	206	432	595	822	10
Académica	208	423	253	432	595	822	10
(AEA)	256	423	283	432	595	822	10
C.I.T.	356	423	378	432	595	822	10
α	424	420	431	433	595	822	10
E.E.	433	423	450	432	595	822	10
1.	126	444	134	453	595	822	10
Soy	146	444	162	453	595	822	10
capaz	166	444	189	453	595	822	10
de	193	444	202	453	595	822	10
hacer	206	444	228	453	595	822	10
bien	232	444	249	453	595	822	10
los	253	444	265	453	595	822	10
trabajos	269	444	301	453	595	822	10
y	305	444	310	453	595	822	10
tareas,	146	456	172	465	595	822	10
aunque	175	456	204	465	595	822	10
sean	207	456	225	465	595	822	10
difíciles.	228	456	262	465	595	822	10
.541	353	447	374	457	595	822	10
.775	424	447	445	457	595	822	10
2.	126	473	134	482	595	822	10
Si	146	473	155	482	595	822	10
me	159	473	172	482	595	822	10
esforzara	176	473	216	482	595	822	10
lo	220	473	229	482	595	822	10
suficiente,	233	473	278	482	595	822	10
podría	283	473	310	482	595	822	10
aprobar	146	485	176	494	595	822	10
las	180	485	191	494	595	822	10
asignaturas	194	485	238	494	595	822	10
de	242	485	251	494	595	822	10
este	254	485	270	494	595	822	10
semestre.	273	485	310	494	595	822	10
.484	353	478	374	489	595	822	10
.786	424	478	445	489	595	822	10
4.	126	503	134	512	595	822	10
Creo	146	503	166	512	595	822	10
que	171	503	186	512	595	822	10
podré	190	503	214	512	595	822	10
obtener	218	503	250	512	595	822	10
buenas	254	503	283	512	595	822	10
notas	288	503	310	512	595	822	10
este	146	515	162	524	595	822	10
semestre.	166	515	205	524	595	822	10
.603	353	508	374	519	595	822	10
.763	424	508	445	519	595	822	10
5.	126	533	134	542	595	822	10
Aunque	146	533	178	542	595	822	10
me	181	533	193	542	595	822	10
esfuerce,	196	533	231	542	595	822	10
siempre	234	533	266	542	595	822	10
me	269	533	281	542	595	822	10
va	284	533	293	542	595	822	10
a	296	533	301	542	595	822	10
ir	304	533	310	542	595	822	10
mal	146	545	161	554	595	822	10
en	163	545	173	554	595	822	10
la	175	545	182	554	595	822	10
universidad.	185	545	234	554	595	822	10
.474	353	536	374	547	595	822	10
.788	424	536	445	547	595	822	10
6.	126	562	134	571	595	822	10
Soy	146	562	163	571	595	822	10
capaz	171	562	196	571	595	822	10
de	203	562	213	571	595	822	10
mantener	221	562	263	571	595	822	10
un	270	562	281	571	595	822	10
buen	289	562	310	571	595	822	10
rendimiento	146	574	200	583	595	822	10
a	206	574	210	583	595	822	10
lo	216	574	224	583	595	822	10
largo	230	574	253	583	595	822	10
de	258	574	269	583	595	822	10
todo	274	574	294	583	595	822	10
un	299	574	310	583	595	822	10
semestre.	146	586	186	595	595	822	10
.606	353	566	374	577	595	822	10
.762	424	566	445	577	595	822	10
12.	126	604	139	613	595	822	10
Soy	146	604	162	613	595	822	10
capaz	164	604	187	613	595	822	10
de	190	604	199	613	595	822	10
realizar	202	604	232	613	595	822	10
buenos	235	604	263	613	595	822	10
trabajos	266	604	298	613	595	822	10
en	301	604	310	613	595	822	10
clase.	146	616	169	625	595	822	10
.532	353	607	374	618	595	822	10
.777	424	607	445	618	595	822	10
13.	126	633	139	642	595	822	10
Si	146	633	155	642	595	822	10
me	159	633	171	642	595	822	10
dedico	175	633	203	642	595	822	10
a	207	633	212	642	595	822	10
fondo,	216	633	243	642	595	822	10
puedo	247	633	272	642	595	822	10
estudiar	277	633	310	642	595	822	10
cualquier	146	645	183	654	595	822	10
materia.	187	645	219	654	595	822	10
.510	353	640	374	651	595	822	10
.780	424	640	445	651	595	822	10
Nota:	126	665	143	673	595	822	10
α	145	663	150	674	595	822	10
=	152	665	157	673	595	822	10
.802;	158	665	174	673	595	822	10
C.I.T.	176	665	193	673	595	822	10
=	195	665	200	673	595	822	10
correlación	201	665	236	673	595	822	10
ítem	238	665	252	673	595	822	10
total;	253	665	269	673	595	822	10
E.E.	271	665	284	673	595	822	10
=	286	665	291	673	595	822	10
error	292	665	307	673	595	822	10
estándar.	309	665	336	673	595	822	10
140	290	755	305	764	595	822	10
Propiedades	115	63	152	69	595	822	11
psicométricas	156	63	198	69	595	822	11
de	201	63	208	69	595	822	11
la	212	63	217	69	595	822	11
Escala	220	63	240	69	595	822	11
de	244	63	251	69	595	822	11
Autoconcepto	254	63	297	69	595	822	11
Académico	300	63	334	69	595	822	11
(EAA)	337	63	358	69	595	822	11
en	361	63	368	69	595	822	11
estudiantes	371	63	406	69	595	822	11
universitarios	409	63	452	69	595	822	11
chilenos	455	63	481	69	595	822	11
Discusión	57	115	104	126	595	822	11
Se	323	115	334	125	595	822	11
considera	337	115	379	125	595	822	11
que	382	115	398	125	595	822	11
esta	401	115	418	125	595	822	11
investigación	421	115	480	125	595	822	11
es	483	115	492	125	595	822	11
pertinente	495	115	539	125	595	822	11
y	309	129	314	139	595	822	11
entrega	320	129	356	139	595	822	11
aportes	362	129	397	139	595	822	11
en	403	129	414	139	595	822	11
la	419	129	428	139	595	822	11
medida	433	129	469	139	595	822	11
que	474	129	491	139	595	822	11
permitió	497	129	539	139	595	822	11
determinar	309	143	354	153	595	822	11
el	357	143	364	153	595	822	11
comportamiento	367	143	436	153	595	822	11
psicométrico	438	143	492	153	595	822	11
de	494	143	504	153	595	822	11
la	507	143	514	153	595	822	11
EAA	517	143	539	153	595	822	11
en	309	157	319	167	595	822	11
población	322	157	364	167	595	822	11
universitaria	366	157	419	167	595	822	11
chilena,	422	157	455	167	595	822	11
lo	457	157	466	167	595	822	11
que	468	157	484	167	595	822	11
se	486	157	495	167	595	822	11
considera	498	157	539	167	595	822	11
relevante	309	171	350	181	595	822	11
debido	354	171	385	181	595	822	11
a	389	171	394	181	595	822	11
que	398	171	414	181	595	822	11
es	419	171	428	181	595	822	11
factible	432	171	466	181	595	822	11
contar	470	171	498	181	595	822	11
con	502	171	518	181	595	822	11
una	523	171	539	181	595	822	11
escala	309	185	337	195	595	822	11
que	342	185	359	195	595	822	11
permite	364	185	399	195	595	822	11
caracterizar	404	185	459	195	595	822	11
el	463	185	472	195	595	822	11
autoconcepto	476	185	539	195	595	822	11
académico	309	199	356	209	595	822	11
en	359	199	369	209	595	822	11
estudiantes	372	199	421	209	595	822	11
universitarios.	424	199	486	209	595	822	11
Lo	489	199	502	209	595	822	11
anterior	505	199	539	209	595	822	11
se	309	213	318	223	595	822	11
considera	322	213	364	223	595	822	11
importante	368	213	415	223	595	822	11
en	419	213	429	223	595	822	11
la	433	213	441	223	595	822	11
medida	445	213	477	223	595	822	11
de	481	213	491	223	595	822	11
que	495	213	511	223	595	822	11
como	514	213	539	223	595	822	11
país	309	227	326	237	595	822	11
se	329	227	338	237	595	822	11
han	341	227	356	237	595	822	11
logrado	359	227	392	237	595	822	11
avances	394	227	429	237	595	822	11
significativos	431	227	489	237	595	822	11
en	492	227	502	237	595	822	11
el	505	227	513	237	595	822	11
rubro	515	227	539	237	595	822	11
de	309	241	320	251	595	822	11
la	324	241	333	251	595	822	11
educación	337	241	384	251	595	822	11
superior,	389	241	430	251	595	822	11
ya	435	241	445	251	595	822	11
que	450	241	467	251	595	822	11
el	471	241	480	251	595	822	11
59%	484	241	505	251	595	822	11
de	510	241	520	251	595	822	11
los	525	241	539	251	595	822	11
estudiantes	309	255	358	265	595	822	11
que	360	255	376	265	595	822	11
egresa	379	255	407	265	595	822	11
de	410	255	420	265	595	822	11
educación	423	255	467	265	595	822	11
media	470	255	497	265	595	822	11
ingresa	499	255	531	265	595	822	11
a	534	255	539	265	595	822	11
esta	309	269	326	279	595	822	11
instancia	329	269	367	279	595	822	11
(SIES,	370	269	399	279	595	822	11
2014).	401	269	429	279	595	822	11
Sin	432	269	447	279	595	822	11
embargo,	449	269	490	279	595	822	11
y	493	269	498	279	595	822	11
tal	501	269	512	279	595	822	11
como	514	269	539	279	595	822	11
lo	309	283	318	293	595	822	11
señala	323	283	351	293	595	822	11
el	356	283	364	293	595	822	11
informe	369	283	406	293	595	822	11
de	410	283	421	293	595	822	11
la	426	283	434	293	595	822	11
Organización	439	283	501	293	595	822	11
para	506	283	526	293	595	822	11
la	530	283	539	293	595	822	11
Cooperación	309	297	366	307	595	822	11
y	370	297	375	307	595	822	11
el	380	297	388	307	595	822	11
Desarrollo	392	297	439	307	595	822	11
Económicos	443	297	498	307	595	822	11
(OCDE,	502	297	539	307	595	822	11
2009),	309	311	336	321	595	822	11
hoy	339	311	355	321	595	822	11
en	357	311	367	321	595	822	11
día	369	311	382	321	595	822	11
es	385	311	394	321	595	822	11
necesario	396	311	435	321	595	822	11
una	438	311	453	321	595	822	11
segunda	455	311	490	321	595	822	11
generación	492	311	539	321	595	822	11
de	309	325	319	335	595	822	11
reformas	323	325	362	335	595	822	11
que	365	325	381	335	595	822	11
asuman	385	325	418	335	595	822	11
el	421	325	429	335	595	822	11
desafío	433	325	464	335	595	822	11
de	468	325	478	335	595	822	11
la	482	325	490	335	595	822	11
calidad	493	325	525	335	595	822	11
de	528	325	539	335	595	822	11
la	309	339	317	349	595	822	11
educación,	322	339	372	349	595	822	11
ya	377	339	388	349	595	822	11
que	392	339	409	349	595	822	11
el	414	339	422	349	595	822	11
reto	427	339	445	349	595	822	11
no	450	339	461	349	595	822	11
es	466	339	475	349	595	822	11
solo	480	339	499	349	595	822	11
que	504	339	520	349	595	822	11
los	525	339	539	349	595	822	11
estudiantes	309	353	358	363	595	822	11
ingresen,	360	353	400	363	595	822	11
sino	403	353	421	363	595	822	11
que	424	353	440	363	595	822	11
en	443	353	453	363	595	822	11
este	456	353	473	363	595	822	11
proceso	476	353	510	363	595	822	11
exista	513	353	539	363	595	822	11
inclusión	309	367	352	377	595	822	11
y	357	367	363	377	595	822	11
equidad	368	367	405	377	595	822	11
para	410	367	430	377	595	822	11
aquellos	435	367	474	377	595	822	11
jóvenes	479	367	515	377	595	822	11
más	520	367	539	377	595	822	11
vulnerables.	309	381	362	391	595	822	11
Además,	366	381	404	391	595	822	11
el	408	381	416	391	595	822	11
sistema	420	381	453	391	595	822	11
internamente	457	381	514	391	595	822	11
debe	518	381	539	391	595	822	11
proveer	309	395	342	405	595	822	11
a	346	395	351	405	595	822	11
todos	354	395	378	405	595	822	11
por	381	395	396	405	595	822	11
igual	399	395	421	405	595	822	11
las	424	395	436	405	595	822	11
mismas	440	395	473	405	595	822	11
oportunidades	477	395	539	405	595	822	11
para	309	409	328	419	595	822	11
avanzar	332	409	367	419	595	822	11
en	371	409	381	419	595	822	11
sus	385	409	400	419	595	822	11
estudios,	404	409	443	419	595	822	11
titularse	447	409	483	419	595	822	11
e	487	409	492	419	595	822	11
insertarse	496	409	539	419	595	822	11
exitosamente	309	423	366	433	595	822	11
en	368	423	378	433	595	822	11
el	381	423	389	433	595	822	11
mundo	391	423	421	433	595	822	11
laboral.	424	423	456	433	595	822	11
El	71	135	81	145	595	822	11
objetivo	84	135	120	145	595	822	11
de	124	135	134	145	595	822	11
esta	138	135	155	145	595	822	11
investigación	159	135	217	145	595	822	11
fue	221	135	235	145	595	822	11
evaluar	238	135	271	145	595	822	11
las	274	135	286	145	595	822	11
propiedades	57	149	116	159	595	822	11
psicométricas	124	149	193	159	595	822	11
de	200	149	211	159	595	822	11
la	219	149	228	159	595	822	11
Escala	236	149	268	159	595	822	11
de	275	149	286	159	595	822	11
Autoconcepto	57	163	126	173	595	822	11
Académico	131	163	186	173	595	822	11
en	191	163	203	173	595	822	11
una	208	163	225	173	595	822	11
muestra	231	163	270	173	595	822	11
de	275	163	286	173	595	822	11
estudiantes	57	177	104	187	595	822	11
universitarios	106	177	164	187	595	822	11
chilenos.	166	177	204	187	595	822	11
Los	207	177	223	187	595	822	11
resultados	225	177	268	187	595	822	11
que	271	177	286	187	595	822	11
se	57	191	66	201	595	822	11
discuten	69	191	106	201	595	822	11
a	109	191	114	201	595	822	11
continuación	118	191	174	201	595	822	11
permiten	177	191	216	201	595	822	11
concluir	220	191	256	201	595	822	11
que	259	191	275	201	595	822	11
la	278	191	286	201	595	822	11
EAA	57	205	79	215	595	822	11
presenta	82	205	117	215	595	822	11
evidencia	120	205	161	215	595	822	11
de	164	205	174	215	595	822	11
calidad	177	205	208	215	595	822	11
psicométrica	210	205	265	215	595	822	11
para	268	205	286	215	595	822	11
ser	57	219	69	229	595	822	11
utilizada	72	219	108	229	595	822	11
en	111	219	121	229	595	822	11
estudiantes	124	219	171	229	595	822	11
universitarios	173	219	231	229	595	822	11
chilenos.	234	219	272	229	595	822	11
Los	71	245	87	254	595	822	11
resultados	91	245	135	254	595	822	11
del	139	245	152	254	595	822	11
análisis	156	245	189	254	595	822	11
factorial	193	245	229	254	595	822	11
exploratorio	233	245	286	254	595	822	11
realizado	57	259	101	268	595	822	11
implementado	106	259	174	268	595	822	11
a	180	259	184	268	595	822	11
la	190	259	198	268	595	822	11
primera	203	259	240	268	595	822	11
muestra,	245	259	286	268	595	822	11
evidenció	57	273	102	282	595	822	11
una	106	273	123	282	595	822	11
estructura	127	273	173	282	595	822	11
teórica	178	273	209	282	595	822	11
de	214	273	225	282	595	822	11
dos	229	273	245	282	595	822	11
factores	250	273	286	282	595	822	11
correlacionados.	57	287	131	296	595	822	11
Dicha	136	287	163	296	595	822	11
solución	167	287	206	296	595	822	11
factorial	210	287	248	296	595	822	11
viene	253	287	277	296	595	822	11
a	281	287	286	296	595	822	11
aportar	57	301	90	310	595	822	11
evidencias	95	301	144	310	595	822	11
de	149	301	160	310	595	822	11
validez	165	301	198	310	595	822	11
que	203	301	220	310	595	822	11
mantienen	225	301	273	310	595	822	11
la	278	301	286	310	595	822	11
estructura	57	315	100	324	595	822	11
propuesta	103	315	146	324	595	822	11
inicialmente	149	315	203	324	595	822	11
por	207	315	221	324	595	822	11
Schmidt	225	315	261	324	595	822	11
et	264	315	272	324	595	822	11
al.	276	315	286	324	595	822	11
(2008)	57	329	86	338	595	822	11
y	90	329	95	338	595	822	11
los	99	329	111	338	595	822	11
resultados	115	329	159	338	595	822	11
obtenidos	163	329	206	338	595	822	11
por	209	329	224	338	595	822	11
Gálvez-Nieto	227	329	286	338	595	822	11
et	57	343	65	352	595	822	11
al.	69	343	79	352	595	822	11
(2017);	84	343	116	352	595	822	11
sin	120	343	133	352	595	822	11
embargo,	137	343	178	352	595	822	11
hubo	182	343	204	352	595	822	11
una	208	343	224	352	595	822	11
reducción	228	343	272	352	595	822	11
de	276	343	286	352	595	822	11
dos	57	357	72	366	595	822	11
ítems	75	357	99	366	595	822	11
que	102	357	118	366	595	822	11
no	121	357	132	366	595	822	11
alteró	135	357	160	366	595	822	11
la	164	357	172	366	595	822	11
capacidad	175	357	218	366	595	822	11
explicativa	222	357	270	366	595	822	11
del	273	357	286	366	595	822	11
constructo.	57	371	106	380	595	822	11
El	111	371	120	380	595	822	11
AFC	124	371	146	380	595	822	11
ratificó	150	371	183	380	595	822	11
la	187	371	195	380	595	822	11
estructura	199	371	243	380	595	822	11
obtenida	248	371	286	380	595	822	11
inicialmente,	57	385	112	394	595	822	11
demostrando	114	385	169	394	595	822	11
ser	171	385	184	394	595	822	11
la	186	385	194	394	595	822	11
mejor	196	385	221	394	595	822	11
estructura	224	385	266	394	595	822	11
para	268	385	286	394	595	822	11
los	57	399	69	408	595	822	11
datos	72	399	94	408	595	822	11
chilenos.	97	399	135	408	595	822	11
Las	71	424	86	434	595	822	11
evidencias	89	424	133	434	595	822	11
de	135	424	146	434	595	822	11
fiabilidad	148	424	188	434	595	822	11
de	191	424	201	434	595	822	11
la	203	424	211	434	595	822	11
EAA	213	424	235	434	595	822	11
demuestran	238	424	286	434	595	822	11
que	57	438	74	448	595	822	11
los	79	438	92	448	595	822	11
ítems	98	438	123	448	595	822	11
poseen	129	438	162	448	595	822	11
una	167	438	183	448	595	822	11
consistencia	189	438	248	448	595	822	11
interna	253	438	286	448	595	822	11
adecuada.	57	452	99	462	595	822	11
Por	102	452	117	462	595	822	11
su	120	452	129	462	595	822	11
parte,	132	452	156	462	595	822	11
el	158	452	166	462	595	822	11
análisis	169	452	201	462	595	822	11
de	203	452	214	462	595	822	11
correlación	216	452	265	462	595	822	11
ítem	267	452	286	462	595	822	11
total,	57	466	79	476	595	822	11
demostró	81	466	121	476	595	822	11
adecuados	124	466	169	476	595	822	11
niveles	172	466	202	476	595	822	11
en	205	466	215	476	595	822	11
cuanto	218	466	246	476	595	822	11
al	249	466	257	476	595	822	11
aporte	259	466	286	476	595	822	11
de	57	480	67	490	595	822	11
cada	71	480	92	490	595	822	11
sentencia	96	480	137	490	595	822	11
a	141	480	146	490	595	822	11
la	150	480	158	490	595	822	11
medición	162	480	204	490	595	822	11
del	208	480	221	490	595	822	11
constructo	226	480	272	490	595	822	11
de	276	480	286	490	595	822	11
autoconcepto	57	494	120	504	595	822	11
académico.	125	494	179	504	595	822	11
Además,	183	494	224	504	595	822	11
el	229	494	238	504	595	822	11
valor	243	494	267	504	595	822	11
del	272	494	286	504	595	822	11
coeficiente	57	508	104	518	595	822	11
Omega	106	508	137	518	595	822	11
para	140	508	158	518	595	822	11
los	161	508	173	518	595	822	11
dos	176	508	191	518	595	822	11
factores	193	508	227	518	595	822	11
fue	230	508	243	518	595	822	11
adecuado	246	508	286	518	595	822	11
con	57	522	73	532	595	822	11
valores	77	522	108	532	595	822	11
mayores	112	522	150	532	595	822	11
o	154	522	159	532	595	822	11
iguales	163	522	195	532	595	822	11
a	199	522	203	532	595	822	11
.787.	208	522	230	532	595	822	11
Todos	234	522	260	532	595	822	11
estos	264	522	286	532	595	822	11
datos	57	536	80	546	595	822	11
hacen	84	536	110	546	595	822	11
concluir	114	536	150	546	595	822	11
que	154	536	170	546	595	822	11
la	174	536	182	546	595	822	11
EAA	186	536	209	546	595	822	11
entrega	213	536	245	546	595	822	11
distintas	250	536	286	546	595	822	11
evidencias	57	550	102	560	595	822	11
de	104	550	115	560	595	822	11
calidad	117	550	148	560	595	822	11
psicométrica	151	550	205	560	595	822	11
para	208	550	227	560	595	822	11
su	229	550	239	560	595	822	11
utilización	241	550	286	560	595	822	11
en	57	564	67	574	595	822	11
población	69	564	111	574	595	822	11
universitaria	114	564	167	574	595	822	11
chilena.	169	564	203	574	595	822	11
Adicionalmente,	323	449	401	458	595	822	11
es	405	449	415	458	595	822	11
pertinente	420	449	467	458	595	822	11
señalar	471	449	504	458	595	822	11
que	509	449	526	458	595	822	11
el	530	449	539	458	595	822	11
presente	309	463	346	472	595	822	11
trabajo	351	463	382	472	595	822	11
constituye	386	463	433	472	595	822	11
un	437	463	448	472	595	822	11
primer	453	463	483	472	595	822	11
aporte	487	463	515	472	595	822	11
para	519	463	539	472	595	822	11
evaluar	309	477	341	486	595	822	11
el	344	477	352	486	595	822	11
constructo	354	477	400	486	595	822	11
del	402	477	416	486	595	822	11
autoconcepto	418	477	476	486	595	822	11
académico	479	477	526	486	595	822	11
en	528	477	539	486	595	822	11
universitarios	309	491	372	500	595	822	11
de	377	491	388	500	595	822	11
Chile,	392	491	420	500	595	822	11
lo	425	491	434	500	595	822	11
que	438	491	455	500	595	822	11
se	459	491	469	500	595	822	11
considera	473	491	518	500	595	822	11
una	522	491	539	500	595	822	11
contribución	309	505	364	514	595	822	11
genuina	367	505	401	514	595	822	11
para	404	505	423	514	595	822	11
que	426	505	441	514	595	822	11
otros	444	505	466	514	595	822	11
estudios	469	505	504	514	595	822	11
puedan	507	505	539	514	595	822	11
ser	309	519	322	528	595	822	11
llevados	325	519	361	528	595	822	11
a	364	519	369	528	595	822	11
cabo	372	519	392	528	595	822	11
con	395	519	411	528	595	822	11
el	414	519	422	528	595	822	11
recurso	424	519	457	528	595	822	11
de	459	519	470	528	595	822	11
un	473	519	484	528	595	822	11
instrumento	486	519	539	528	595	822	11
con	309	533	325	542	595	822	11
comprobadas	330	533	390	542	595	822	11
propiedades	394	533	449	542	595	822	11
psicométricas.	454	533	519	542	595	822	11
Así	523	533	539	542	595	822	11
también,	309	547	351	556	595	822	11
la	356	547	365	556	595	822	11
escala	370	547	400	556	595	822	11
desarrollada	405	547	465	556	595	822	11
puede	470	547	499	556	595	822	11
aportar	504	547	539	556	595	822	11
información	309	561	362	570	595	822	11
significativa	364	561	418	570	595	822	11
para	420	561	439	570	595	822	11
realizar	442	561	474	570	595	822	11
diagnósticos	477	561	531	570	595	822	11
y	533	561	539	570	595	822	11
llevar	309	575	334	584	595	822	11
a	338	575	343	584	595	822	11
cabo	346	575	367	584	595	822	11
intervenciones	371	575	434	584	595	822	11
en	438	575	448	584	595	822	11
el	452	575	460	584	595	822	11
plano	464	575	488	584	595	822	11
académico	492	575	539	584	595	822	11
universitario.	309	589	365	598	595	822	11
Entre	71	589	95	599	595	822	11
las	100	589	112	599	595	822	11
limitaciones	117	589	172	599	595	822	11
del	177	589	190	599	595	822	11
presente	195	589	233	599	595	822	11
estudio,	237	589	273	599	595	822	11
es	277	589	286	599	595	822	11
posible	57	603	88	613	595	822	11
señalar	92	603	123	613	595	822	11
que	127	603	143	613	595	822	11
la	146	603	154	613	595	822	11
muestra	158	603	193	613	595	822	11
utilizada,	196	603	237	613	595	822	11
a	241	603	245	613	595	822	11
pesar	249	603	272	613	595	822	11
de	276	603	286	613	595	822	11
ser	57	617	69	627	595	822	11
representativa	73	617	135	627	595	822	11
y	139	617	144	627	595	822	11
amplia	148	617	178	627	595	822	11
en	182	617	192	627	595	822	11
términos	196	617	234	627	595	822	11
numéricos,	238	617	286	627	595	822	11
pertenece	57	631	98	641	595	822	11
solo	101	631	119	641	595	822	11
a	121	631	126	641	595	822	11
una	128	631	144	641	595	822	11
universidad	147	631	197	641	595	822	11
chilena,	199	631	233	641	595	822	11
aspecto	236	631	268	641	595	822	11
que	271	631	286	641	595	822	11
no	57	645	68	655	595	822	11
garantiza	70	645	110	655	595	822	11
la	112	645	120	655	595	822	11
representatividad	123	645	197	655	595	822	11
de	200	645	210	655	595	822	11
las	212	645	224	655	595	822	11
universidades	227	645	286	655	595	822	11
chilenas.	57	659	99	669	595	822	11
Futuros	103	659	139	669	595	822	11
estudios	144	659	183	669	595	822	11
podrían	188	659	224	669	595	822	11
superar	229	659	263	669	595	822	11
esta	268	659	286	669	595	822	11
limitación	57	673	101	683	595	822	11
incluyendo	104	673	152	683	595	822	11
un	155	673	166	683	595	822	11
mayor	169	673	197	683	595	822	11
número	200	673	234	683	595	822	11
de	237	673	247	683	595	822	11
casas	250	673	273	683	595	822	11
de	276	673	286	683	595	822	11
estudio.	57	687	90	697	595	822	11
La	323	614	335	624	595	822	11
validación	339	614	387	624	595	822	11
de	391	614	402	624	595	822	11
la	406	614	414	624	595	822	11
EAA	419	614	442	624	595	822	11
con	446	614	463	624	595	822	11
una	467	614	483	624	595	822	11
muestra	488	614	524	624	595	822	11
de	528	614	539	624	595	822	11
estudiantes	309	628	362	638	595	822	11
universitarios	367	628	431	638	595	822	11
chilenos	436	628	475	638	595	822	11
evidencia	480	628	525	638	595	822	11
la	530	628	539	638	595	822	11
necesidad	309	642	356	652	595	822	11
de	361	642	371	652	595	822	11
llevar	376	642	404	652	595	822	11
a	408	642	413	652	595	822	11
cabo	418	642	440	652	595	822	11
futuros	445	642	479	652	595	822	11
estudios	484	642	523	652	595	822	11
de	528	642	539	652	595	822	11
validación	309	656	361	666	595	822	11
en	367	656	378	666	595	822	11
otros	385	656	410	666	595	822	11
contextos	416	656	464	666	595	822	11
universitarios	470	656	539	666	595	822	11
latinoamericanos.	309	670	386	680	595	822	11
Lo	390	670	402	680	595	822	11
anterior	406	670	440	680	595	822	11
se	444	670	453	680	595	822	11
concluye	457	670	496	680	595	822	11
debido	500	670	530	680	595	822	11
a	534	670	539	680	595	822	11
que	309	684	325	694	595	822	11
el	328	684	336	694	595	822	11
desafío	339	684	371	694	595	822	11
en	374	684	385	694	595	822	11
educación	388	684	433	694	595	822	11
superior	436	684	472	694	595	822	11
es	475	684	484	694	595	822	11
permanente	488	684	539	694	595	822	11
y	309	698	314	708	595	822	11
amplio	317	698	347	708	595	822	11
en	349	698	360	708	595	822	11
Latinoamérica.	362	698	427	708	595	822	11
Particularmente,	429	698	500	708	595	822	11
en	503	698	513	708	595	822	11
Chile	515	698	539	708	595	822	11
se	309	712	318	722	595	822	11
cuenta	321	712	349	722	595	822	11
con	351	712	367	722	595	822	11
una	369	712	385	722	595	822	11
nueva	388	712	413	722	595	822	11
configuración	416	712	476	722	595	822	11
de	478	712	488	722	595	822	11
estudiantes	491	712	539	722	595	822	11
141	290	755	305	764	595	822	11
Juan	231	63	244	69	595	822	12
Méndez	247	63	271	69	595	822	12
Vera,	274	63	289	69	595	822	12
José	292	63	305	69	595	822	12
Luis	308	63	321	69	595	822	12
Gálvez	324	63	345	69	595	822	12
Nieto	348	63	364	69	595	822	12
Referencias	309	115	370	126	595	822	12
que	57	115	73	125	595	822	12
ingresa	78	115	112	125	595	822	12
a	117	115	121	125	595	822	12
la	126	115	134	125	595	822	12
educación	139	115	186	125	595	822	12
superior	191	115	230	125	595	822	12
con	234	115	251	125	595	822	12
ciertas	256	115	286	125	595	822	12
características	57	129	117	139	595	822	12
que	120	129	135	139	595	822	12
impactan	138	129	177	139	595	822	12
positiva	180	129	213	139	595	822	12
y	216	129	221	139	595	822	12
negativamente	224	129	286	139	595	822	12
en	57	143	67	153	595	822	12
su	70	143	80	153	595	822	12
trayectoria	83	143	129	153	595	822	12
académica.	132	143	181	153	595	822	12
Por	184	143	199	153	595	822	12
ello,	202	143	221	153	595	822	12
es	224	143	233	153	595	822	12
preciso	236	143	268	153	595	822	12
que	270	143	286	153	595	822	12
las	57	157	69	167	595	822	12
instituciones	73	157	130	167	595	822	12
de	134	157	145	167	595	822	12
educación	149	157	195	167	595	822	12
superior	199	157	236	167	595	822	12
asuman	240	157	274	167	595	822	12
el	278	157	286	167	595	822	12
desafío	57	171	89	181	595	822	12
de	93	171	103	181	595	822	12
generar	108	171	141	181	595	822	12
conocimiento	145	171	205	181	595	822	12
sobre	210	171	234	181	595	822	12
este	238	171	255	181	595	822	12
nuevo	259	171	286	181	595	822	12
grupo,	57	185	85	195	595	822	12
precisamente	88	185	146	195	595	822	12
a	149	185	154	195	595	822	12
través	157	185	183	195	595	822	12
de	186	185	197	195	595	822	12
investigaciones	200	185	267	195	595	822	12
que	271	185	286	195	595	822	12
permitan	57	199	94	209	595	822	12
indagar	96	199	128	209	595	822	12
en	130	199	140	209	595	822	12
aquellas	142	199	176	209	595	822	12
variables	179	199	216	209	595	822	12
y	219	199	224	209	595	822	12
elementos	226	199	269	209	595	822	12
que	271	199	286	209	595	822	12
influyen	57	213	93	223	595	822	12
y	96	213	101	223	595	822	12
repercuten	104	213	150	223	595	822	12
en	153	213	163	223	595	822	12
dichas	166	213	194	223	595	822	12
trayectorias	197	213	247	223	595	822	12
como	250	213	274	223	595	822	12
se	277	213	286	223	595	822	12
considera	57	227	103	237	595	822	12
es	108	227	117	237	595	822	12
el	122	227	131	237	595	822	12
autoconcepto	136	227	200	237	595	822	12
académico	205	227	255	237	595	822	12
como	260	227	286	237	595	822	12
conjunto	57	241	95	251	595	822	12
de	97	241	107	251	595	822	12
creencias	110	241	150	251	595	822	12
y	153	241	158	251	595	822	12
percepciones	161	241	217	251	595	822	12
que	220	241	236	251	595	822	12
van	238	241	254	251	595	822	12
a	257	241	261	251	595	822	12
guiar	264	241	286	251	595	822	12
el	57	255	65	265	595	822	12
comportamiento	67	255	138	265	595	822	12
de	141	255	151	265	595	822	12
los	154	255	167	265	595	822	12
estudiantes	169	255	217	265	595	822	12
en	220	255	230	265	595	822	12
el	233	255	241	265	595	822	12
ámbito	243	255	273	265	595	822	12
de	276	255	286	265	595	822	12
la	57	269	65	279	595	822	12
educación	67	269	111	279	595	822	12
formal.	113	269	144	279	595	822	12
Amezcua,	309	135	351	144	595	822	12
J.,	356	135	365	144	595	822	12
&	369	135	377	144	595	822	12
Pichardo,	382	135	422	144	595	822	12
C.	426	135	436	144	595	822	12
(2000).	440	135	471	144	595	822	12
Diferencias	475	135	525	144	595	822	12
de	529	135	539	144	595	822	12
género	323	148	352	157	595	822	12
en	357	148	366	157	595	822	12
autoconcepto	371	148	428	157	595	822	12
en	433	148	442	157	595	822	12
sujetos	447	148	477	157	595	822	12
adolescentes.	481	148	539	157	595	822	12
Anales	323	161	351	170	595	822	12
de	355	161	364	170	595	822	12
Psicología,	368	161	414	170	595	822	12
16(2),	418	161	443	170	595	822	12
207-214.	447	161	483	170	595	822	12
Bandura,	309	180	345	189	595	822	12
A.	347	180	357	189	595	822	12
(1987).	359	180	388	189	595	822	12
Pensamiento	391	180	442	189	595	822	12
y	444	180	449	189	595	822	12
acción.	451	180	480	189	595	822	12
Buenos	483	180	512	189	595	822	12
Aires:	514	180	539	189	595	822	12
Paidós.	323	193	353	202	595	822	12
Bernasconi,	309	212	356	221	595	822	12
A.	359	212	369	221	595	822	12
(2015).	373	212	402	221	595	822	12
La	405	212	416	221	595	822	12
educación	420	212	460	221	595	822	12
superior	464	212	498	221	595	822	12
de	502	212	511	221	595	822	12
Chile.	515	212	539	221	595	822	12
Transformación,	323	225	398	234	595	822	12
desarrollo	403	225	449	234	595	822	12
y	454	225	459	234	595	822	12
crisis.	464	225	491	234	595	822	12
Santiago:	496	225	539	234	595	822	12
Ediciones	323	238	362	247	595	822	12
Universidad	366	238	414	247	595	822	12
Católica	417	238	451	247	595	822	12
de	454	238	463	247	595	822	12
Chile.	467	238	491	247	595	822	12
Browne,	309	256	343	265	595	822	12
M.,	347	256	361	265	595	822	12
&	364	256	372	265	595	822	12
Cudeck,	376	256	409	265	595	822	12
R.	412	256	422	265	595	822	12
(1993).	425	256	454	265	595	822	12
Alternative	458	256	502	265	595	822	12
ways	506	256	527	265	595	822	12
of	530	256	539	265	595	822	12
assessing	323	269	360	278	595	822	12
model	364	269	389	278	595	822	12
fit.	392	269	404	278	595	822	12
In	407	269	415	278	595	822	12
K.	419	269	429	278	595	822	12
Bollen	432	269	459	278	595	822	12
&	466	269	474	278	595	822	12
J.	478	269	484	278	595	822	12
Long	488	269	509	278	595	822	12
(Eds.),	512	269	539	278	595	822	12
Testing	323	282	353	291	595	822	12
structural	357	282	398	291	595	822	12
equation	402	282	438	291	595	822	12
models.	443	282	474	291	595	822	12
Beverly	479	282	511	291	595	822	12
Hills,	516	282	539	291	595	822	12
CA:	323	295	340	304	595	822	12
Sage.	342	295	363	304	595	822	12
Conflicto	57	300	100	310	595	822	12
de	103	300	114	310	595	822	12
intereses	116	300	157	310	595	822	12
Brunner,	309	314	344	323	595	822	12
J.	347	314	354	323	595	822	12
(2015).	357	314	386	323	595	822	12
Un	390	314	402	323	595	822	12
análisis	405	314	435	323	595	822	12
de	439	314	448	323	595	822	12
política	452	314	482	323	595	822	12
de	485	314	495	323	595	822	12
la	498	314	505	323	595	822	12
política	509	314	539	323	595	822	12
educacional.	323	327	374	336	595	822	12
Debate	378	327	407	336	595	822	12
Universitario,	411	327	469	336	595	822	12
3(6),	472	327	492	336	595	822	12
7-15.	496	327	517	336	595	822	12
Los	71	319	87	329	595	822	12
autores	90	319	121	329	595	822	12
declaran	123	319	160	329	595	822	12
no	163	319	174	329	595	822	12
contar	176	319	203	329	595	822	12
con	206	319	221	329	595	822	12
ningún	224	319	254	329	595	822	12
tipo	257	319	273	329	595	822	12
de	276	319	286	329	595	822	12
conflicto	57	333	96	343	595	822	12
de	98	333	109	343	595	822	12
interés	112	333	141	343	595	822	12
para	144	333	163	343	595	822	12
la	165	333	173	343	595	822	12
revisión	176	333	211	343	595	822	12
y	214	333	220	343	595	822	12
evaluación	223	333	270	343	595	822	12
del	273	333	286	343	595	822	12
manuscrito.	57	347	107	357	595	822	12
Canales,	309	345	343	354	595	822	12
A.	345	345	355	354	595	822	12
(2009).	358	345	387	354	595	822	12
Retención	390	345	430	354	595	822	12
de	433	345	443	354	595	822	12
estudiantes	446	345	490	354	595	822	12
vulnerables	493	345	539	354	595	822	12
en	323	358	333	367	595	822	12
el	337	358	344	367	595	822	12
sistema	349	358	380	367	595	822	12
universitario.	384	358	440	367	595	822	12
Revista	444	358	475	367	595	822	12
Calidad	479	358	513	367	595	822	12
de	517	358	526	367	595	822	12
la	531	358	539	367	595	822	12
Educación,	323	371	369	380	595	822	12
1(30),	373	371	398	380	595	822	12
50-83.	402	371	428	380	595	822	12
Responsabilidad	57	377	134	387	595	822	12
ética	136	377	158	387	595	822	12
Los	71	397	87	407	595	822	12
autores	90	397	121	407	595	822	12
declaran	124	397	161	407	595	822	12
que	164	397	180	407	595	822	12
en	182	397	193	407	595	822	12
la	195	397	203	407	595	822	12
realización	206	397	254	407	595	822	12
de	256	397	267	407	595	822	12
este	269	397	286	407	595	822	12
estudio	57	411	89	421	595	822	12
no	93	411	104	421	595	822	12
se	108	411	117	421	595	822	12
han	121	411	137	421	595	822	12
realizado	141	411	182	421	595	822	12
experimentos	186	411	246	421	595	822	12
en	250	411	260	421	595	822	12
seres	264	411	286	421	595	822	12
humanos	57	425	96	435	595	822	12
ni	98	425	107	435	595	822	12
en	109	425	119	435	595	822	12
animales.	122	425	163	435	595	822	12
Carranza,	309	390	352	399	595	822	12
R.,	358	390	370	399	595	822	12
&	376	390	383	399	595	822	12
Apaza,	388	390	419	399	595	822	12
E.	424	390	433	399	595	822	12
(2015).	439	390	471	399	595	822	12
Autoconcepto	476	390	539	399	595	822	12
académico	323	403	366	412	595	822	12
y	368	403	373	412	595	822	12
motivación	376	403	420	412	595	822	12
académica	423	403	465	412	595	822	12
en	467	403	476	412	595	822	12
jóvenes	479	403	509	412	595	822	12
talento	512	403	539	412	595	822	12
de	323	416	333	425	595	822	12
una	337	416	353	425	595	822	12
universidad	357	416	407	425	595	822	12
privada	412	416	444	425	595	822	12
de	448	416	458	425	595	822	12
Tarapoto.	462	416	503	425	595	822	12
Revista	507	416	539	425	595	822	12
Propósitos	323	429	367	438	595	822	12
y	371	429	376	438	595	822	12
Representaciones,	380	429	454	438	595	822	12
3(1),	458	429	478	438	595	822	12
233-263.	482	429	519	438	595	822	12
Confidencialidad	57	455	138	465	595	822	12
de	143	455	154	465	595	822	12
los	158	455	171	465	595	822	12
datos	175	455	201	465	595	822	12
y	205	455	210	465	595	822	12
consentimiento	215	455	286	465	595	822	12
informado	57	469	106	478	595	822	12
Cazalla-Luna,	309	448	365	457	595	822	12
N.,	368	448	380	457	595	822	12
&	383	448	391	457	595	822	12
Molero,	394	448	426	457	595	822	12
D.	429	448	438	457	595	822	12
(2013).	441	448	470	457	595	822	12
Revisión	473	448	509	457	595	822	12
teórica	512	448	539	457	595	822	12
sobre	323	461	347	470	595	822	12
el	353	461	360	470	595	822	12
autoconcepto	366	461	426	470	595	822	12
y	431	461	436	470	595	822	12
su	441	461	451	470	595	822	12
importancia	456	461	510	470	595	822	12
en	515	461	525	470	595	822	12
la	531	461	539	470	595	822	12
adolescencia.	323	474	379	483	595	822	12
Revista	383	474	413	483	595	822	12
Electrónica	417	474	465	483	595	822	12
de	469	474	479	483	595	822	12
Investigación	483	474	539	483	595	822	12
y	323	487	328	496	595	822	12
Docencia	331	487	369	496	595	822	12
(REID),	373	487	404	496	595	822	12
1(10),	408	487	432	496	595	822	12
43-64.	436	487	461	496	595	822	12
Los	71	488	87	498	595	822	12
autores	92	488	124	498	595	822	12
declaran	128	488	165	498	595	822	12
que	169	488	185	498	595	822	12
la	190	488	198	498	595	822	12
participación	202	488	260	498	595	822	12
en	264	488	274	498	595	822	12
el	278	488	286	498	595	822	12
estudio	57	502	88	512	595	822	12
fue	92	502	106	512	595	822	12
voluntaria	109	502	153	512	595	822	12
y	156	502	162	512	595	822	12
anónima,	165	502	206	512	595	822	12
y	209	502	214	512	595	822	12
se	218	502	227	512	595	822	12
consideraron	230	502	286	512	595	822	12
los	57	516	70	526	595	822	12
resguardos	75	516	125	526	595	822	12
éticos	129	516	156	526	595	822	12
a	161	516	166	526	595	822	12
través	170	516	198	526	595	822	12
de	202	516	213	526	595	822	12
la	218	516	226	526	595	822	12
firma	230	516	255	526	595	822	12
de	260	516	270	526	595	822	12
un	275	516	286	526	595	822	12
consentimiento	57	530	123	540	595	822	12
informado	127	530	172	540	595	822	12
previo	175	530	203	540	595	822	12
a	206	530	211	540	595	822	12
la	214	530	222	540	595	822	12
aplicación	225	530	270	540	595	822	12
del	273	530	286	540	595	822	12
instrumento.	57	544	110	554	595	822	12
Además,	114	544	152	554	595	822	12
se	154	544	163	554	595	822	12
declara	165	544	196	554	595	822	12
que	198	544	214	554	595	822	12
no	216	544	227	554	595	822	12
se	229	544	238	554	595	822	12
incorporan	241	544	286	554	595	822	12
datos	57	558	79	568	595	822	12
de	82	558	92	568	595	822	12
los	95	558	107	568	595	822	12
participantes	110	558	164	568	595	822	12
que	167	558	182	568	595	822	12
permitan	185	558	223	568	595	822	12
que	225	558	241	568	595	822	12
estos	243	558	265	568	595	822	12
sean	267	558	286	568	595	822	12
identificados.	57	572	114	582	595	822	12
Chiroleu,	309	505	347	514	595	822	12
A.	350	505	360	514	595	822	12
(2011).	363	505	392	514	595	822	12
La	396	505	407	514	595	822	12
educación	410	505	451	514	595	822	12
superior	455	505	488	514	595	822	12
en	491	505	501	514	595	822	12
América	504	505	539	514	595	822	12
Latina:	323	518	351	527	595	822	12
¿Problemas	354	518	401	527	595	822	12
insolubles	404	518	444	527	595	822	12
o	447	518	452	527	595	822	12
recetas	455	518	483	527	595	822	12
inadecuadas?	486	518	539	527	595	822	12
Avaliação,	323	531	367	540	595	822	12
16(3),	371	531	396	540	595	822	12
631-653.	400	531	437	540	595	822	12
Cerezo,	309	550	341	559	595	822	12
M.	345	550	356	559	595	822	12
T.,	360	550	370	559	595	822	12
&	374	550	382	559	595	822	12
Casanova,	386	550	429	559	595	822	12
P.	433	550	440	559	595	822	12
(2004).	444	550	474	559	595	822	12
Diferencias	478	550	525	559	595	822	12
de	529	550	539	559	595	822	12
género	323	563	350	572	595	822	12
en	353	563	362	572	595	822	12
la	365	563	372	572	595	822	12
motivación	375	563	419	572	595	822	12
académica	422	563	464	572	595	822	12
de	467	563	476	572	595	822	12
los	479	563	490	572	595	822	12
alumnos	493	563	527	572	595	822	12
de	529	563	539	572	595	822	12
educación	323	576	363	585	595	822	12
secundaria	366	576	409	585	595	822	12
obligatoria.	412	576	457	585	595	822	12
Revista	460	576	489	585	595	822	12
Electrónica	492	576	539	585	595	822	12
de	323	589	333	598	595	822	12
Investigación	337	589	392	598	595	822	12
Socioeducativa,	396	589	461	598	595	822	12
2(1),	465	589	485	598	595	822	12
97-112.	489	589	520	598	595	822	12
Corengia,	309	608	350	617	595	822	12
A.,	353	608	366	617	595	822	12
Pita,	370	608	389	617	595	822	12
M.,	393	608	407	617	595	822	12
Mesurado,	412	608	456	617	595	822	12
B.,	460	608	472	617	595	822	12
&	476	608	484	617	595	822	12
Centeno,	488	608	525	617	595	822	12
A.	529	608	539	617	595	822	12
(2013).	323	621	353	630	595	822	12
La	357	621	368	630	595	822	12
predicción	372	621	415	630	595	822	12
de	419	621	428	630	595	822	12
rendimiento	432	621	482	630	595	822	12
académico	486	621	530	630	595	822	12
y	534	621	539	630	595	822	12
deserción	323	634	363	643	595	822	12
en	368	634	377	643	595	822	12
estudiantes	381	634	428	643	595	822	12
universitarios.	432	634	493	643	595	822	12
Liberabit,	497	634	539	643	595	822	12
19(1),	323	647	347	656	595	822	12
101-112.	351	647	386	656	595	822	12
Recuperado	389	647	437	656	595	822	12
de	440	647	450	656	595	822	12
http://revistaliberabit.	453	647	539	656	595	822	12
com/por/revistas/liberabit19_1/9_corengia.pdf	323	660	516	669	595	822	12
142	290	755	305	764	595	822	12
Propiedades	115	63	152	69	595	822	13
psicométricas	156	63	198	69	595	822	13
de	201	63	208	69	595	822	13
la	212	63	217	69	595	822	13
Escala	220	63	240	69	595	822	13
de	244	63	251	69	595	822	13
Autoconcepto	254	63	297	69	595	822	13
Académico	300	63	334	69	595	822	13
(EAA)	337	63	358	69	595	822	13
en	361	63	368	69	595	822	13
estudiantes	371	63	406	69	595	822	13
universitarios	409	63	452	69	595	822	13
chilenos	455	63	481	69	595	822	13
McDonald,	309	115	355	124	595	822	13
R.	358	115	368	124	595	822	13
(1999).	371	115	401	124	595	822	13
Test	405	115	420	124	595	822	13
theory:	424	115	453	124	595	822	13
a	457	115	462	124	595	822	13
unified	466	115	494	124	595	822	13
treatment.	498	115	539	124	595	822	13
Mahwah,	323	128	360	137	595	822	13
NJ:	363	128	377	137	595	822	13
Lawrence	380	128	419	137	595	822	13
Erlbaum	422	128	456	137	595	822	13
Associates.	458	128	503	137	595	822	13
Fernandes,	57	115	100	124	595	822	13
F.,	103	115	113	124	595	822	13
Marín,	116	115	143	124	595	822	13
F.,	146	115	156	124	595	822	13
&	160	115	167	124	595	822	13
Urquijo,	171	115	204	124	595	822	13
S.	207	115	215	124	595	822	13
(2010).	219	115	248	124	595	822	13
Relación	251	115	286	124	595	822	13
entre	71	128	91	137	595	822	13
los	95	128	107	137	595	822	13
constructos	111	128	157	137	595	822	13
autocontrol	160	128	206	137	595	822	13
y	210	128	215	137	595	822	13
autoconcepto	219	128	273	137	595	822	13
en	277	128	286	137	595	822	13
niños	71	141	95	150	595	822	13
y	102	141	107	150	595	822	13
jóvenes.	115	141	152	150	595	822	13
Liberabit,	159	141	204	150	595	822	13
16(2),	212	141	239	150	595	822	13
217-226.	246	141	286	150	595	822	13
Recuperado	71	154	119	163	595	822	13
de	122	154	132	163	595	822	13
http://revistaliberabit.com/es/revistas/	136	154	286	163	595	822	13
RLE_16_2_relacion-entre-los-constructos-	71	167	286	176	595	822	13
autocontrol-y-autoconcepto-en-ninos-y-jovenes.pdf	71	180	283	189	595	822	13
Meneses,	309	147	347	156	595	822	13
F.,	351	147	361	156	595	822	13
Rolando,	364	147	401	156	595	822	13
R.,	405	147	417	156	595	822	13
Valenzuela,	421	147	467	156	595	822	13
M.,	471	147	485	156	595	822	13
&	489	147	497	156	595	822	13
Vega,	501	147	523	156	595	822	13
M.	527	147	539	156	595	822	13
(2010)	323	160	353	169	595	822	13
Ingreso	360	160	394	169	595	822	13
a	401	160	406	169	595	822	13
la	413	160	421	169	595	822	13
educación	428	160	474	169	595	822	13
superior:	481	160	523	169	595	822	13
la	530	160	539	169	595	822	13
experiencia	323	173	372	182	595	822	13
de	377	173	386	182	595	822	13
la	391	173	399	182	595	822	13
cohorte	403	173	435	182	595	822	13
de	439	173	449	182	595	822	13
egreso	453	173	481	182	595	822	13
2005.	485	173	509	182	595	822	13
Chile:	513	173	539	182	595	822	13
Sistema	323	186	356	195	595	822	13
Nacional	360	186	397	195	595	822	13
de	401	186	411	195	595	822	13
Información	415	186	466	195	595	822	13
de	470	186	480	195	595	822	13
la	484	186	491	195	595	822	13
Educación	495	186	539	195	595	822	13
Superior	323	199	357	208	595	822	13
(SIES)	360	199	387	208	595	822	13
y	389	199	394	208	595	822	13
División	397	199	431	208	595	822	13
de	434	199	443	208	595	822	13
Educación	445	199	487	208	595	822	13
Superior	490	199	524	208	595	822	13
del	526	199	539	208	595	822	13
MINEDUC.	323	212	372	221	595	822	13
Freiberg,	57	199	93	208	595	822	13
A.,	94	199	107	208	595	822	13
Stover,	109	199	137	208	595	822	13
J.,	139	199	148	208	595	822	13
De	150	199	162	208	595	822	13
la	164	199	172	208	595	822	13
Iglesia,	174	199	203	208	595	822	13
G.,	205	199	216	208	595	822	13
&	219	199	226	208	595	822	13
Fernández,	229	199	273	208	595	822	13
M.	275	199	286	208	595	822	13
(2013).	71	212	101	221	595	822	13
Correlaciones	105	212	162	221	595	822	13
policóricas	166	212	212	221	595	822	13
y	216	212	221	221	595	822	13
tetracóricas	225	212	273	221	595	822	13
en	277	212	286	221	595	822	13
estudios	71	225	105	234	595	822	13
factoriales	109	225	152	234	595	822	13
exploratorios	156	225	210	234	595	822	13
y	214	225	219	234	595	822	13
confirmatorios.	223	225	286	234	595	822	13
Revista	71	238	101	247	595	822	13
de	105	238	114	247	595	822	13
Ciencias	118	238	154	247	595	822	13
Psicológicas,	157	238	212	247	595	822	13
7(2),	216	238	235	247	595	822	13
151-164.	239	238	275	247	595	822	13
Ministerio	309	230	353	239	595	822	13
de	358	230	367	239	595	822	13
Desarrollo	372	230	416	239	595	822	13
Social	421	230	447	239	595	822	13
(2015).	451	230	482	239	595	822	13
Encuesta	487	230	525	239	595	822	13
de	529	230	539	239	595	822	13
caracterización	323	243	384	252	595	822	13
socioeconómica	388	243	453	252	595	822	13
nacional	457	243	491	252	595	822	13
–	494	243	499	252	595	822	13
CASEN.	503	243	539	252	595	822	13
Santiago,	323	256	360	265	595	822	13
Chile.	363	256	387	265	595	822	13
Recuperado	389	256	437	265	595	822	13
de	439	256	449	265	595	822	13
http://www.ministerio	451	256	539	265	595	822	13
desarrollosocial.gob.cl/pdf/upload/IDS2.pdf	323	269	503	278	595	822	13
Gálvez-Nieto,	57	256	118	265	595	822	13
J.,	123	256	133	265	595	822	13
Polanco,	137	256	175	265	595	822	13
K.,	179	256	193	265	595	822	13
&	197	256	205	265	595	822	13
Salvo,	209	256	237	265	595	822	13
S.	242	256	250	265	595	822	13
(2017).	255	256	286	265	595	822	13
Propiedades	71	269	126	278	595	822	13
psicométricas	134	269	196	278	595	822	13
de	204	269	214	278	595	822	13
la	223	269	231	278	595	822	13
Escala	239	269	268	278	595	822	13
de	276	269	286	278	595	822	13
Autoconcepto	71	282	132	291	595	822	13
Académico	136	282	185	291	595	822	13
(EAA)	189	282	218	291	595	822	13
en	223	282	233	291	595	822	13
estudiantes	238	282	286	291	595	822	13
chilenos.	71	295	107	304	595	822	13
Revista	111	295	141	304	595	822	13
Iberoamericana	145	295	211	304	595	822	13
de	215	295	224	304	595	822	13
Diagnóstico	228	295	278	304	595	822	13
e	282	295	286	304	595	822	13
Avaliação	71	308	111	317	595	822	13
Psicológica,	115	308	166	317	595	822	13
43(1),	170	308	195	317	595	822	13
5-16.	198	308	220	317	595	822	13
Moreno-Jiménez,	309	288	385	297	595	822	13
B.,	390	288	403	297	595	822	13
Meda-Lara,	407	288	458	297	595	822	13
R.,	463	288	475	297	595	822	13
Morante,	480	288	519	297	595	822	13
M.,	524	288	539	297	595	822	13
Rodríguez,	323	301	372	310	595	822	13
A.,	376	301	389	310	595	822	13
&	394	301	401	310	595	822	13
Palomera,	406	301	450	310	595	822	13
A.	454	301	465	310	595	822	13
(2006).	469	301	501	310	595	822	13
Validez	506	301	539	310	595	822	13
factorial	323	314	356	323	595	822	13
del	360	314	372	323	595	822	13
Inventario	376	314	417	323	595	822	13
de	420	314	430	323	595	822	13
Burnout	434	314	466	323	595	822	13
de	470	314	479	323	595	822	13
psicólogos	483	314	526	323	595	822	13
en	529	314	539	323	595	822	13
una	323	327	339	336	595	822	13
muestra	344	327	379	336	595	822	13
de	383	327	393	336	595	822	13
psicólogos	398	327	446	336	595	822	13
mexicanos.	451	327	501	336	595	822	13
Revista	506	327	539	336	595	822	13
Latinoamericana	323	340	394	349	595	822	13
de	398	340	407	349	595	822	13
Psicología,	411	340	458	349	595	822	13
38(3),	462	340	486	349	595	822	13
445-456.	490	340	527	349	595	822	13
Garbanzo,	57	327	98	336	595	822	13
G.	102	327	110	336	595	822	13
(2007).	114	327	143	336	595	822	13
Factores	147	327	181	336	595	822	13
asociados	185	327	223	336	595	822	13
al	227	327	234	336	595	822	13
rendimiento	238	327	286	336	595	822	13
académico	71	340	113	349	595	822	13
en	116	340	125	349	595	822	13
estudiantes	128	340	172	349	595	822	13
universitarios,	175	340	231	349	595	822	13
una	234	340	248	349	595	822	13
reflexión	251	340	286	349	595	822	13
desde	71	353	94	362	595	822	13
la	98	353	106	362	595	822	13
calidad	110	353	140	362	595	822	13
de	144	353	154	362	595	822	13
la	158	353	165	362	595	822	13
educación	169	353	211	362	595	822	13
superior	215	353	249	362	595	822	13
pública.	253	353	286	362	595	822	13
Educación	71	366	113	375	595	822	13
Universidad	117	366	166	375	595	822	13
de	169	366	179	375	595	822	13
Costa	182	366	205	375	595	822	13
Rica,	209	366	230	375	595	822	13
31(1),	233	366	257	375	595	822	13
43-63.	261	366	286	375	595	822	13
Murillo,	309	359	345	368	595	822	13
C.,	349	359	361	368	595	822	13
&	366	359	374	368	595	822	13
González,	378	359	421	368	595	822	13
B.	426	359	435	368	595	822	13
(2000).	440	359	471	368	595	822	13
Validación	475	359	521	368	595	822	13
del	526	359	539	368	595	822	13
modelo	323	372	354	381	595	822	13
de	358	372	368	381	595	822	13
regresión:	372	372	414	381	595	822	13
contrastes	419	372	460	381	595	822	13
de	465	372	474	381	595	822	13
especificación	479	372	539	381	595	822	13
incorrecta	323	385	367	394	595	822	13
y	371	385	376	394	595	822	13
contrastes	381	385	424	394	595	822	13
de	429	385	439	394	595	822	13
especificación.	443	385	509	394	595	822	13
En	513	385	525	394	595	822	13
C.	529	385	539	394	595	822	13
Murillo,	323	398	356	407	595	822	13
&	359	398	366	407	595	822	13
B.	369	398	378	407	595	822	13
González.	381	398	421	407	595	822	13
Manual	423	398	454	407	595	822	13
de	457	398	466	407	595	822	13
Econometría	469	398	520	407	595	822	13
(pp.	523	398	539	407	595	822	13
1-35).	323	411	347	420	595	822	13
Barcelona:	351	411	393	420	595	822	13
Universidad	397	411	445	420	595	822	13
Pompeu	449	411	481	420	595	822	13
Fabra.	485	411	510	420	595	822	13
García,	57	385	88	394	595	822	13
F.,	92	385	103	394	595	822	13
&	107	385	115	394	595	822	13
Musitu,	119	385	152	394	595	822	13
G.	157	385	166	394	595	822	13
(2014).	170	385	201	394	595	822	13
AF5	206	385	224	394	595	822	13
Autoconcepto	228	385	286	394	595	822	13
Forma	71	398	98	407	595	822	13
5.	101	398	108	407	595	822	13
Madrid:	114	398	146	407	595	822	13
TEA	148	398	168	407	595	822	13
Ediciones.	170	398	212	407	595	822	13
González,	57	416	100	425	595	822	13
M.,	104	416	118	425	595	822	13
&	123	416	131	425	595	822	13
Tourón,	135	416	168	425	595	822	13
J.	172	416	179	425	595	822	13
(1992).	184	416	215	425	595	822	13
Autoconcepto	219	416	278	425	595	822	13
y	282	416	286	425	595	822	13
rendimiento	71	429	125	438	595	822	13
escolar.	131	429	166	438	595	822	13
Sus	172	429	187	438	595	822	13
implicaciones	193	429	256	438	595	822	13
en	262	429	272	438	595	822	13
la	278	429	286	438	595	822	13
motivación	71	442	115	451	595	822	13
y	119	442	124	451	595	822	13
en	127	442	137	451	595	822	13
la	141	442	148	451	595	822	13
autorregulación	152	442	217	451	595	822	13
del	221	442	233	451	595	822	13
aprendizaje.	237	442	286	451	595	822	13
Pamplona:	71	455	113	464	595	822	13
Navegraf.	116	455	155	464	595	822	13
Muthén,	309	429	342	438	595	822	13
L.,	345	429	356	438	595	822	13
&	359	429	367	438	595	822	13
Muthén,	370	429	403	438	595	822	13
B.	406	429	415	438	595	822	13
(21	418	429	431	438	595	822	13
de	434	429	443	438	595	822	13
mayo	446	429	468	438	595	822	13
de	471	429	480	438	595	822	13
2016).	483	429	509	438	595	822	13
Mplus.	511	429	539	438	595	822	13
Recuperado	323	442	374	451	595	822	13
de	378	442	388	451	595	822	13
https://www.statmodel.com/index.	392	442	539	451	595	822	13
shtml	323	455	346	464	595	822	13
Núñez,	309	474	339	483	595	822	13
J.,	343	474	352	483	595	822	13
Martín-Albo,	356	474	411	483	595	822	13
J.,	415	474	425	483	595	822	13
Navarro,	429	474	465	483	595	822	13
J.,	470	474	479	483	595	822	13
&	483	474	491	483	595	822	13
Suárez,	495	474	526	483	595	822	13
Z.	530	474	539	483	595	822	13
(2010).	323	487	352	496	595	822	13
Adaptación	354	487	399	496	595	822	13
y	401	487	406	496	595	822	13
validación	409	487	449	496	595	822	13
de	452	487	461	496	595	822	13
la	464	487	471	496	595	822	13
versión	473	487	502	496	595	822	13
española	504	487	539	496	595	822	13
de	323	500	333	509	595	822	13
la	336	500	343	509	595	822	13
Escala	347	500	373	509	595	822	13
de	376	500	386	509	595	822	13
Motivación	389	500	435	509	595	822	13
Educativa	438	500	478	509	595	822	13
en	482	500	491	509	595	822	13
estudiantes	495	500	539	509	595	822	13
de	323	513	333	522	595	822	13
educación	337	513	381	522	595	822	13
secundaria	385	513	431	522	595	822	13
postobligatoria.	435	513	503	522	595	822	13
Revista	507	513	539	522	595	822	13
Estudios	323	526	358	535	595	822	13
de	362	526	372	535	595	822	13
Psicología,	376	526	422	535	595	822	13
31(1),	426	526	450	535	595	822	13
89-100.	454	526	486	535	595	822	13
González,	57	474	98	483	595	822	13
Ó.	102	474	112	483	595	822	13
(2005).	116	474	146	483	595	822	13
Estructura	151	474	193	483	595	822	13
multidimensional	197	474	270	483	595	822	13
del	274	474	286	483	595	822	13
autoconcepto	71	487	129	496	595	822	13
físico.	134	487	162	496	595	822	13
Revista	166	487	199	496	595	822	13
de	203	487	213	496	595	822	13
Psicodidáctica,	218	487	286	496	595	822	13
10(1),	71	500	96	509	595	822	13
121-130.	100	500	137	509	595	822	13
Herrera,	57	519	92	528	595	822	13
F.,	96	519	107	528	595	822	13
Ramírez,	111	519	150	528	595	822	13
M.,	154	519	169	528	595	822	13
&	173	519	181	528	595	822	13
Roa,	185	519	205	528	595	822	13
J.	209	519	216	528	595	822	13
(2004).	221	519	252	528	595	822	13
¿Cómo	256	519	286	528	595	822	13
interactúan	71	532	121	541	595	822	13
el	127	532	135	541	595	822	13
autoconcepto	141	532	201	541	595	822	13
y	207	532	212	541	595	822	13
el	218	532	226	541	595	822	13
rendimiento	232	532	286	541	595	822	13
académico,	71	545	117	554	595	822	13
en	121	545	130	554	595	822	13
un	134	545	145	554	595	822	13
contexto	148	545	184	554	595	822	13
educativo	188	545	227	554	595	822	13
pluricultural?	231	545	286	554	595	822	13
Revista	71	558	101	567	595	822	13
Iberoamericana	105	558	169	567	595	822	13
de	173	558	183	567	595	822	13
Educación,	187	558	233	567	595	822	13
2(37)	237	558	258	567	595	822	13
1-9.	262	558	278	567	595	822	13
Organización	309	545	368	554	595	822	13
para	373	545	392	554	595	822	13
la	397	545	404	554	595	822	13
Cooperación	409	545	465	554	595	822	13
y	470	545	475	554	595	822	13
el	480	545	487	554	595	822	13
Desarrollo	492	545	539	554	595	822	13
Económicos	323	558	378	567	595	822	13
(2009).	388	558	421	567	595	822	13
Revisión	431	558	469	567	595	822	13
de	479	558	489	567	595	822	13
políticas	499	558	539	567	595	822	13
nacionales	323	571	367	580	595	822	13
de	370	571	380	580	595	822	13
educación	384	571	425	580	595	822	13
en	428	571	438	580	595	822	13
Chile.	442	571	466	580	595	822	13
París:	470	571	492	580	595	822	13
OCDE.	496	571	526	580	595	822	13
Lorenzo-Seva,	57	576	115	585	595	822	13
U.,	119	576	131	585	595	822	13
&	135	576	142	585	595	822	13
Ferrando,	146	576	185	585	595	822	13
P.	188	576	195	585	595	822	13
(2013).	199	576	228	585	595	822	13
FACTOR	232	576	270	585	595	822	13
9.2	274	576	286	585	595	822	13
A	71	589	78	598	595	822	13
Comprehensive	81	589	143	598	595	822	13
program	146	589	180	598	595	822	13
for	182	589	194	598	595	822	13
fitting	197	589	221	598	595	822	13
exploratory	224	589	269	598	595	822	13
and	272	589	286	598	595	822	13
semiconfirmatory	71	602	145	611	595	822	13
factor	149	602	173	611	595	822	13
analysis	177	602	211	611	595	822	13
and	215	602	230	611	595	822	13
IRT	234	602	250	611	595	822	13
models.	254	602	286	611	595	822	13
Applied	71	615	104	624	595	822	13
Psychological	108	615	168	624	595	822	13
Measurement,	173	615	233	624	595	822	13
37(6),	237	615	263	624	595	822	13
497-	267	615	286	624	595	822	13
498.	71	628	89	637	595	822	13
doi:	93	628	110	637	595	822	13
10.1177/0146621613487794	114	628	234	637	595	822	13
Padilla,	309	589	339	598	595	822	13
M.,	342	589	356	598	595	822	13
García,	359	589	388	598	595	822	13
S.,	390	589	401	598	595	822	13
&	404	589	412	598	595	822	13
Suárez,	414	589	444	598	595	822	13
M.	447	589	458	598	595	822	13
(2007).	461	589	490	598	595	822	13
Diferencias	493	589	539	598	595	822	13
de	323	602	333	611	595	822	13
género	335	602	363	611	595	822	13
en	365	602	375	611	595	822	13
el	378	602	385	611	595	822	13
autoconcepto	388	602	441	611	595	822	13
general	444	602	473	611	595	822	13
y	476	602	481	611	595	822	13
académico	484	602	526	611	595	822	13
de	529	602	539	611	595	822	13
estudiantes	323	615	370	624	595	822	13
de	375	615	384	624	595	822	13
4º	389	615	397	624	595	822	13
de	401	615	411	624	595	822	13
ESO.	415	615	437	624	595	822	13
Revista	442	615	473	624	595	822	13
de	477	615	487	624	595	822	13
Educación,	491	615	539	624	595	822	13
1(352),	323	628	354	637	595	822	13
495-515.	358	628	395	637	595	822	13
Pantoja,	309	647	341	656	595	822	13
A.,	344	647	356	656	595	822	13
&	360	647	367	656	595	822	13
Alcaide,	370	647	404	656	595	822	13
M.	407	647	418	656	595	822	13
(2013).	422	647	451	656	595	822	13
La	454	647	465	656	595	822	13
variable	468	647	500	656	595	822	13
género	503	647	530	656	595	822	13
y	534	647	539	656	595	822	13
su	323	660	332	669	595	822	13
relación	337	660	371	669	595	822	13
con	375	660	390	669	595	822	13
el	394	660	402	669	595	822	13
autoconcepto	406	660	462	669	595	822	13
y	467	660	472	669	595	822	13
el	476	660	483	669	595	822	13
rendimiento	488	660	539	669	595	822	13
académico	323	673	370	682	595	822	13
del	375	673	388	682	595	822	13
alumnado	393	673	436	682	595	822	13
universitario.	441	673	501	682	595	822	13
Revista	506	673	539	682	595	822	13
científica	323	686	360	695	595	822	13
electrónica	364	686	409	695	595	822	13
de	413	686	422	695	595	822	13
Educación	426	686	469	695	595	822	13
y	472	686	477	695	595	822	13
Comunicación	480	686	539	695	595	822	13
en	323	699	333	708	595	822	13
la	337	699	344	708	595	822	13
Sociedad	348	699	385	708	595	822	13
del	389	699	402	708	595	822	13
Conocimiento,	406	699	465	708	595	822	13
1(13),	469	699	494	708	595	822	13
124-140.	497	699	534	708	595	822	13
Lorenzo-Seva,	57	647	115	656	595	822	13
U.,	118	647	130	656	595	822	13
Timmerman,	134	647	185	656	595	822	13
M.,	189	647	202	656	595	822	13
&	206	647	214	656	595	822	13
Kiers,	217	647	241	656	595	822	13
H.	245	647	254	656	595	822	13
(2011).	258	647	286	656	595	822	13
The	71	660	86	669	595	822	13
hull	89	660	105	669	595	822	13
method	107	660	137	669	595	822	13
for	140	660	152	669	595	822	13
selecting	154	660	190	669	595	822	13
the	192	660	205	669	595	822	13
number	207	660	238	669	595	822	13
of	240	660	249	669	595	822	13
common	252	660	286	669	595	822	13
factors.	71	673	102	682	595	822	13
Multivariate	107	673	160	682	595	822	13
Behavioral	164	673	211	682	595	822	13
Research,	215	673	256	682	595	822	13
2(46),	261	673	286	682	595	822	13
340-364.	71	686	108	695	595	822	13
doi:	113	686	129	695	595	822	13
10.1080/00273171.2011.564527	133	686	269	695	595	822	13
143	290	755	305	764	595	822	13
Juan	231	63	244	69	595	822	14
Méndez	247	63	271	69	595	822	14
Vera,	274	63	289	69	595	822	14
José	292	63	305	69	595	822	14
Luis	308	63	321	69	595	822	14
Gálvez	324	63	345	69	595	822	14
Nieto	348	63	364	69	595	822	14
Shavelson,	309	115	352	124	595	822	14
R.,	356	115	367	124	595	822	14
Hubner,	370	115	402	124	595	822	14
J.	405	115	412	124	595	822	14
S.,	415	115	425	124	595	822	14
&	429	115	436	124	595	822	14
Stanton,	440	115	472	124	595	822	14
G.	475	115	484	124	595	822	14
(1976).	487	115	516	124	595	822	14
Self-	519	115	539	124	595	822	14
Concept:	323	128	362	137	595	822	14
validation	367	128	410	137	595	822	14
of	415	128	423	137	595	822	14
construct	428	128	468	137	595	822	14
interpretations.	472	128	539	137	595	822	14
Review	323	141	352	150	595	822	14
of	356	141	364	150	595	822	14
Educational	368	141	418	150	595	822	14
Research,	422	141	461	150	595	822	14
46(3),	465	141	490	150	595	822	14
407-441.	494	141	530	150	595	822	14
Pastor,	57	115	83	124	595	822	14
Y.,	85	115	96	124	595	822	14
Balaguer,	98	115	136	124	595	822	14
I.,	138	115	146	124	595	822	14
&	149	115	157	124	595	822	14
Benavides,	159	115	202	124	595	822	14
G.	205	115	213	124	595	822	14
(2002).	216	115	244	124	595	822	14
Influencia	247	115	286	124	595	822	14
de	71	128	80	137	595	822	14
los	83	128	95	137	595	822	14
dominios	98	128	135	137	595	822	14
del	138	128	150	137	595	822	14
autoconcepto	153	128	206	137	595	822	14
en	209	128	218	137	595	822	14
la	221	128	228	137	595	822	14
autoestima	231	128	274	137	595	822	14
de	277	128	286	137	595	822	14
los	71	141	84	150	595	822	14
adolescentes.	89	141	149	150	595	822	14
Revista	154	141	187	150	595	822	14
de	192	141	202	150	595	822	14
psicología	207	141	254	150	595	822	14
social	259	141	286	150	595	822	14
aplicada,	71	154	109	163	595	822	14
12(3),	113	154	138	163	595	822	14
97-112.	142	154	173	163	595	822	14
Servicio	309	160	342	169	595	822	14
de	346	160	355	169	595	822	14
Información	359	160	409	169	595	822	14
de	412	160	422	169	595	822	14
Educación	425	160	468	169	595	822	14
Superior	471	160	506	169	595	822	14
(2010).	510	160	539	169	595	822	14
Panorama	323	173	369	182	595	822	14
de	374	173	384	182	595	822	14
la	389	173	398	182	595	822	14
educación	403	173	449	182	595	822	14
superior	454	173	492	182	595	822	14
en	496	173	507	182	595	822	14
Chile.	511	173	539	182	595	822	14
División	323	186	361	195	595	822	14
de	370	186	380	195	595	822	14
Educación	389	186	436	195	595	822	14
Superior.	445	186	487	195	595	822	14
Santiago:	496	186	539	195	595	822	14
Ministerio	323	199	365	208	595	822	14
de	369	199	378	208	595	822	14
Educación.	382	199	426	208	595	822	14
Pimienta,	57	173	96	182	595	822	14
R.	101	173	110	182	595	822	14
(2000).	114	173	145	182	595	822	14
Encuestas	149	173	190	182	595	822	14
probabilísticas	195	173	256	182	595	822	14
vs.	260	173	272	182	595	822	14
no	276	173	286	182	595	822	14
probabilísticas.	71	186	132	195	595	822	14
Política	136	186	168	195	595	822	14
y	172	186	177	195	595	822	14
Cultura,	180	186	214	195	595	822	14
1(13),	218	186	243	195	595	822	14
263-276.	246	186	283	195	595	822	14
Pinilla,	57	204	90	213	595	822	14
V.,	95	204	107	213	595	822	14
Montoya,	114	204	156	213	595	822	14
D.,	163	204	176	213	595	822	14
&	182	204	190	213	595	822	14
Dussán,	196	204	232	213	595	822	14
C.	238	204	247	213	595	822	14
(2013).	254	204	286	213	595	822	14
Caracterización	71	217	134	226	595	822	14
del	137	217	149	226	595	822	14
autoconcepto	153	217	206	226	595	822	14
en	210	217	220	226	595	822	14
una	223	217	238	226	595	822	14
muestra	242	217	273	226	595	822	14
de	277	217	286	226	595	822	14
estudiantes	71	230	121	239	595	822	14
universitarios	126	230	187	239	595	822	14
de	192	230	202	239	595	822	14
los	207	230	220	239	595	822	14
programas	225	230	271	239	595	822	14
de	276	230	286	239	595	822	14
ciencias	71	243	103	252	595	822	14
sociales	106	243	137	252	595	822	14
e	140	243	144	252	595	822	14
historia	147	243	177	252	595	822	14
de	179	243	189	252	595	822	14
la	192	243	199	252	595	822	14
ciudad	202	243	228	252	595	822	14
de	231	243	240	252	595	822	14
Manizales.	243	243	286	252	595	822	14
Revista	71	256	102	265	595	822	14
Latinoamericana	106	256	179	265	595	822	14
de	183	256	193	265	595	822	14
Estudios	197	256	233	265	595	822	14
Familiares,	238	256	286	265	595	822	14
5(1),	71	269	91	278	595	822	14
106-123.	95	269	132	278	595	822	14
Servicio	309	217	342	226	595	822	14
de	346	217	355	226	595	822	14
Información	359	217	409	226	595	822	14
de	412	217	422	226	595	822	14
Educación	425	217	468	226	595	822	14
Superior	471	217	506	226	595	822	14
(2014).	510	217	539	226	595	822	14
Panorama	323	230	366	239	595	822	14
de	369	230	379	239	595	822	14
la	383	230	390	239	595	822	14
educación	394	230	436	239	595	822	14
superior	439	230	473	239	595	822	14
en	477	230	487	239	595	822	14
Chile	490	230	512	239	595	822	14
2014.	516	230	539	239	595	822	14
Ministerio	323	243	370	252	595	822	14
de	377	243	387	252	595	822	14
Educación,	394	243	444	252	595	822	14
Chile,	451	243	478	252	595	822	14
Servicio	485	243	522	252	595	822	14
de	529	243	539	252	595	822	14
Información	323	256	378	265	595	822	14
de	383	256	393	265	595	822	14
Educación	398	256	445	265	595	822	14
Superior.	450	256	492	265	595	822	14
Santiago:	496	256	539	265	595	822	14
Ministerio	323	269	365	278	595	822	14
de	369	269	378	278	595	822	14
Educación.	382	269	426	278	595	822	14
Trizano-Hermosilla,	309	288	396	297	595	822	14
I.,	401	288	410	297	595	822	14
&	414	288	422	297	595	822	14
Alvarado,	426	288	468	297	595	822	14
J.	473	288	480	297	595	822	14
(2016).	484	288	515	297	595	822	14
Best	520	288	539	297	595	822	14
alternatives	323	301	369	310	595	822	14
to	371	301	379	310	595	822	14
Cronbach's	382	301	427	310	595	822	14
Alpha	429	301	453	310	595	822	14
reliability	456	301	494	310	595	822	14
in	497	301	505	310	595	822	14
realistic	507	301	539	310	595	822	14
conditions:	323	314	373	323	595	822	14
congeneric	387	314	436	323	595	822	14
and	449	314	465	323	595	822	14
asymmetrical	478	314	539	323	595	822	14
measurements.	323	327	388	336	595	822	14
Frontiers	393	327	434	336	595	822	14
in	439	327	447	336	595	822	14
Psychology,	451	327	504	336	595	822	14
7,	509	327	517	336	595	822	14
1-8.	521	327	539	336	595	822	14
doi:	323	340	339	349	595	822	14
10.3389/fpsyg.2016.00769	343	340	455	349	595	822	14
Psacharopoulos,	57	288	124	297	595	822	14
G.,	128	288	139	297	595	822	14
&	143	288	151	297	595	822	14
Patrinos,	155	288	191	297	595	822	14
H.	195	288	205	297	595	822	14
(2004).	209	288	239	297	595	822	14
Returns	243	288	274	297	595	822	14
to	278	288	286	297	595	822	14
investment	71	301	114	310	595	822	14
in	118	301	126	310	595	822	14
education:	129	301	171	310	595	822	14
a	174	301	179	310	595	822	14
further	182	301	209	310	595	822	14
update.	213	301	242	310	595	822	14
Education	246	301	286	310	595	822	14
Economics,	71	314	118	323	595	822	14
12(2),	122	314	146	323	595	822	14
111-134.	150	314	186	323	595	822	14
Román,	57	333	88	342	595	822	14
J.	92	333	98	342	595	822	14
M.,	102	333	116	342	595	822	14
&	120	333	128	342	595	822	14
Musitu,	132	333	163	342	595	822	14
G.	166	333	175	342	595	822	14
(1982)	179	333	206	342	595	822	14
Autoconcepto:	209	333	268	342	595	822	14
una	272	333	286	342	595	822	14
revisión	71	346	107	355	595	822	14
de	115	346	125	355	595	822	14
estudios	134	346	171	355	595	822	14
empíricos.	179	346	226	355	595	822	14
Universitas	234	346	286	355	595	822	14
Tarraconensis.	71	359	132	368	595	822	14
Revista	136	359	166	368	595	822	14
de	170	359	179	368	595	822	14
Psicología,	183	359	230	368	595	822	14
Pedagogía	234	359	278	368	595	822	14
y	282	359	286	368	595	822	14
Filosofía,	71	372	111	381	595	822	14
4(2),	115	372	134	381	595	822	14
205-220.	138	372	175	381	595	822	14
United	309	359	338	368	595	822	14
Nations	342	359	375	368	595	822	14
Educational,	380	359	434	368	595	822	14
Scientific	438	359	480	368	595	822	14
and	484	359	499	368	595	822	14
Cultural	504	359	539	368	595	822	14
Organization	323	372	376	381	595	822	14
(1998).	380	372	410	381	595	822	14
Conferencia	414	372	464	381	595	822	14
mundial	467	372	501	381	595	822	14
sobre	505	372	527	381	595	822	14
la	531	372	539	381	595	822	14
educación	323	385	367	394	595	822	14
superior.	371	385	409	394	595	822	14
La	413	385	424	394	595	822	14
educación	429	385	472	394	595	822	14
superior	477	385	513	394	595	822	14
en	517	385	527	394	595	822	14
el	531	385	539	394	595	822	14
siglo	323	398	344	407	595	822	14
XXI	349	398	366	407	595	822	14
visión	370	398	396	407	595	822	14
y	401	398	405	407	595	822	14
acción.	410	398	442	407	595	822	14
Informe	447	398	481	407	595	822	14
final.	486	398	509	407	595	822	14
París:	514	398	539	407	595	822	14
UNESCO.	323	411	365	420	595	822	14
Sánchez,	57	390	97	399	595	822	14
R.,	102	390	115	399	595	822	14
&	121	390	129	399	595	822	14
Matalinares,	135	390	191	399	595	822	14
M.	197	390	209	399	595	822	14
(2014).	215	390	247	399	595	822	14
Valores	253	390	286	399	595	822	14
interpersonales	71	403	140	412	595	822	14
y	145	403	150	412	595	822	14
autoconcepto	155	403	215	412	595	822	14
en	221	403	231	412	595	822	14
estudiantes	236	403	286	412	595	822	14
universitarios	71	416	125	425	595	822	14
de	128	416	137	425	595	822	14
la	140	416	148	425	595	822	14
carrera	151	416	178	425	595	822	14
de	181	416	191	425	595	822	14
Ingeniería	194	416	234	425	595	822	14
Ambiental	236	416	278	425	595	822	14
y	281	416	286	425	595	822	14
Administración	71	429	138	438	595	822	14
de	142	429	152	438	595	822	14
Empresas	156	429	198	438	595	822	14
de	202	429	212	438	595	822	14
una	216	429	232	438	595	822	14
universidad	236	429	286	438	595	822	14
estatal.	71	442	102	451	595	822	14
Revista	107	442	139	451	595	822	14
de	144	442	153	451	595	822	14
Investigación	158	442	217	451	595	822	14
en	222	442	232	451	595	822	14
Psicología,	237	442	286	451	595	822	14
17(1),	71	455	96	464	595	822	14
55-80.	100	455	127	464	595	822	14
Véliz,	309	429	336	438	595	822	14
Á.,	344	429	357	438	595	822	14
&	365	429	373	438	595	822	14
Apodaca,	380	429	423	438	595	822	14
P.	431	429	438	438	595	822	14
(2012).	446	429	479	438	595	822	14
Niveles	487	429	521	438	595	822	14
de	529	429	539	438	595	822	14
autoconcepto,	323	442	382	451	595	822	14
autoeficacia	387	442	438	451	595	822	14
académica	442	442	487	451	595	822	14
y	491	442	496	451	595	822	14
bienestar	500	442	539	451	595	822	14
psicológico	323	455	369	464	595	822	14
en	372	455	381	464	595	822	14
estudiantes	385	455	429	464	595	822	14
universitarios	432	455	486	464	595	822	14
de	489	455	499	464	595	822	14
la	502	455	509	464	595	822	14
ciudad	512	455	539	464	595	822	14
de	323	468	333	477	595	822	14
Temuco.	337	468	373	477	595	822	14
Revista	377	468	408	477	595	822	14
Salud	413	468	436	477	595	822	14
y	441	468	445	477	595	822	14
Sociedad,	449	468	491	477	595	822	14
3(2),	495	468	515	477	595	822	14
131-	519	468	539	477	595	822	14
150.	323	481	342	490	595	822	14
Schmeiser,	57	474	101	483	595	822	14
C.,	105	474	117	483	595	822	14
&	121	474	129	483	595	822	14
Welch,	132	474	160	483	595	822	14
C.	164	474	173	483	595	822	14
(2006).	177	474	207	483	595	822	14
Test	211	474	227	483	595	822	14
development.	231	474	286	483	595	822	14
En	71	487	82	496	595	822	14
R.	85	487	95	496	595	822	14
Brennan	98	487	132	496	595	822	14
(Ed.).	135	487	158	496	595	822	14
Educational	161	487	210	496	595	822	14
Measurement	213	487	267	496	595	822	14
(pp.	271	487	286	496	595	822	14
307-353).	71	500	111	509	595	822	14
Westport:	115	500	154	509	595	822	14
Praeger	158	500	189	509	595	822	14
Publishers.	193	500	238	509	595	822	14
Villasmil,	309	500	351	509	595	822	14
J.	356	500	362	509	595	822	14
(2010).	367	500	398	509	595	822	14
El	403	500	412	509	595	822	14
autoconcepto	416	500	474	509	595	822	14
académico	478	500	524	509	595	822	14
en	529	500	539	509	595	822	14
estudiantes	323	513	374	522	595	822	14
universitarios	381	513	444	522	595	822	14
resilientes	451	513	498	522	595	822	14
de	504	513	514	522	595	822	14
alto	521	513	539	522	595	822	14
rendimiento:	323	526	378	535	595	822	14
un	382	526	393	535	595	822	14
estudio	397	526	428	535	595	822	14
de	432	526	442	535	595	822	14
caso	446	526	466	535	595	822	14
(tesis	470	526	493	535	595	822	14
doctoral).	497	526	539	535	595	822	14
Universidad	323	539	372	548	595	822	14
de	374	539	384	548	595	822	14
Los	386	539	401	548	595	822	14
Andes,	403	539	431	548	595	822	14
Venezuela.	434	539	477	548	595	822	14
Schmidt,	57	519	96	528	595	822	14
V.,	100	519	112	528	595	822	14
Messoulam,	116	519	169	528	595	822	14
N.,	174	519	187	528	595	822	14
&	191	519	199	528	595	822	14
Molina,	204	519	238	528	595	822	14
F.	242	519	250	528	595	822	14
(2008).	255	519	286	528	595	822	14
Autoconcepto	71	532	127	541	595	822	14
académico	130	532	172	541	595	822	14
en	175	532	185	541	595	822	14
adolescentes	188	532	238	541	595	822	14
de	241	532	250	541	595	822	14
escuelas	253	532	286	541	595	822	14
medias:	71	545	104	554	595	822	14
presentación	109	545	164	554	595	822	14
de	168	545	178	554	595	822	14
un	183	545	193	554	595	822	14
instrumento	198	545	250	554	595	822	14
para	254	545	272	554	595	822	14
su	277	545	286	554	595	822	14
evaluación.	71	558	117	567	595	822	14
Revista	121	558	151	567	595	822	14
Iberoamericana	155	558	220	567	595	822	14
de	224	558	233	567	595	822	14
Diagnóstico	237	558	286	567	595	822	14
e	71	571	75	580	595	822	14
Avaliação	79	571	120	580	595	822	14
Psicológica,	123	571	174	580	595	822	14
1(25),	178	571	202	580	595	822	14
81-106.	206	571	238	580	595	822	14
Schumacher,	57	589	112	598	595	822	14
R.,	116	589	128	598	595	822	14
&	133	589	140	598	595	822	14
Lomax,	145	589	177	598	595	822	14
R.	182	589	191	598	595	822	14
(1996).	196	589	227	598	595	822	14
A	231	589	237	598	595	822	14
beginner's	242	589	286	598	595	822	14
guide	71	602	93	611	595	822	14
to	97	602	105	611	595	822	14
structural	109	602	148	611	595	822	14
equation	152	602	188	611	595	822	14
modeling.	191	602	232	611	595	822	14
New	235	602	254	611	595	822	14
Jersey:	258	602	286	611	595	822	14
Lawrence	71	615	110	624	595	822	14
Erlbaum	114	615	148	624	595	822	14
Associates,	151	615	196	624	595	822	14
Publishers.	200	615	244	624	595	822	14
144	290	755	305	764	595	822	14
Propiedades	115	63	152	69	595	822	15
psicométricas	156	63	198	69	595	822	15
de	201	63	208	69	595	822	15
la	212	63	217	69	595	822	15
Escala	220	63	240	69	595	822	15
de	244	63	251	69	595	822	15
Autoconcepto	254	63	297	69	595	822	15
Académico	300	63	334	69	595	822	15
(EAA)	337	63	358	69	595	822	15
en	361	63	368	69	595	822	15
estudiantes	371	63	406	69	595	822	15
universitarios	409	63	452	69	595	822	15
chilenos	455	63	481	69	595	822	15
Juan	57	114	73	123	595	822	15
Méndez	75	114	104	123	595	822	15
Vera	106	114	123	123	595	822	15
Universidad	57	128	100	136	595	822	15
de	102	128	110	136	595	822	15
La	112	128	122	136	595	822	15
Frontera	124	128	153	136	595	822	15
(Chile)	155	128	180	136	595	822	15
Magíster	57	142	87	150	595	822	15
en	89	142	97	150	595	822	15
Educación	99	142	135	150	595	822	15
con	136	142	149	150	595	822	15
mención	151	142	180	150	595	822	15
en	182	142	190	150	595	822	15
Evaluación	192	142	230	150	595	822	15
Educacional,	232	142	276	150	595	822	15
su	277	142	285	150	595	822	15
línea	287	142	303	150	595	822	15
de	305	142	313	150	595	822	15
investigación	315	142	360	150	595	822	15
está	362	142	375	150	595	822	15
vinculada	377	142	410	150	595	822	15
a	411	142	415	150	595	822	15
la	417	142	423	150	595	822	15
educación	425	142	459	150	595	822	15
superior,	461	142	491	150	595	822	15
focalizándose	492	142	539	150	595	822	15
en	57	153	65	161	595	822	15
factores	67	153	95	161	595	822	15
que	97	153	110	161	595	822	15
intervienen	113	153	152	161	595	822	15
en	155	153	163	161	595	822	15
las	165	153	175	161	595	822	15
trayectorias	177	153	218	161	595	822	15
educativas	221	153	258	161	595	822	15
de	260	153	269	161	595	822	15
los	271	153	281	161	595	822	15
estudiantes.	283	153	325	161	595	822	15
ORCID:	57	166	86	174	595	822	15
0000-0002-1485-925X	88	166	167	174	595	822	15
Autor	57	180	77	188	595	822	15
corresponsal:	79	180	126	188	595	822	15
juan.mendez@ufrontera.cl	128	180	221	188	595	822	15
José	57	207	72	215	595	822	15
Luis	74	207	89	215	595	822	15
Gálvez	91	207	116	215	595	822	15
Nieto	118	207	138	215	595	822	15
Universidad	57	221	100	229	595	822	15
de	102	221	110	229	595	822	15
La	112	221	122	229	595	822	15
Frontera	124	221	153	229	595	822	15
(Chile)	155	221	180	229	595	822	15
Dr.	57	234	68	243	595	822	15
en	70	234	78	243	595	822	15
Ciencias	81	234	111	243	595	822	15
de	114	234	122	243	595	822	15
la	124	234	131	243	595	822	15
Educación,	133	234	173	243	595	822	15
cuenta	175	234	198	243	595	822	15
con	200	234	213	243	595	822	15
diversas	216	234	245	243	595	822	15
publicaciones	247	234	296	243	595	822	15
en	298	234	307	243	595	822	15
el	309	234	315	243	595	822	15
ámbito	317	234	342	243	595	822	15
psicosocial.	344	234	386	243	595	822	15
Su	388	234	398	243	595	822	15
línea	400	234	417	243	595	822	15
de	420	234	428	243	595	822	15
investigación	430	234	478	243	595	822	15
es	480	234	487	243	595	822	15
clima	490	234	509	243	595	822	15
escolar,	511	234	539	243	595	822	15
actitud	57	245	80	253	595	822	15
hacia	82	245	101	253	595	822	15
la	103	245	109	253	595	822	15
autoridad	111	245	144	253	595	822	15
institucional,	146	245	191	253	595	822	15
violencia	193	245	225	253	595	822	15
escolar	227	245	251	253	595	822	15
y	253	245	258	253	595	822	15
resiliencia	260	245	295	253	595	822	15
académica.	297	245	336	253	595	822	15
ORCID:	57	259	86	267	595	822	15
0000-0001-7642-8204	88	259	165	267	595	822	15
jose.galvez@ufrontera.cl	57	273	144	281	595	822	15
145	290	755	305	764	595	822	15
