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en	231	997	240	1007	768	1024	2
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2017,	122	1006	143	1016	768	1024	2
Vol.	146	1006	161	1016	768	1024	2
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No.	178	1006	191	1016	768	1024	2
1,	194	1006	201	1016	768	1024	2
|	204	1006	207	1016	768	1024	2
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2223-2516	660	997	698	1007	768	1024	2
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EN	181	35	194	48	768	1024	3
LA	197	35	209	48	768	1024	3
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Y	425	35	430	48	768	1024	3
APROPIACIÓN	432	35	497	48	768	1024	3
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SU	555	35	567	48	768	1024	3
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(	669	35	673	48	768	1024	3
195	675	35	692	48	768	1024	3
)	694	35	698	48	768	1024	3
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sustentan	159	197	220	215	768	1024	3
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de	292	197	307	215	768	1024	3
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aprendizaje	391	197	463	215	768	1024	3
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En	608	197	624	215	768	1024	3
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ello,	671	197	698	215	768	1024	3
el	70	216	82	234	768	1024	3
objetivo	86	216	133	234	768	1024	3
del	137	216	156	234	768	1024	3
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es	212	216	226	234	768	1024	3
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por	392	216	413	234	768	1024	3
medio	417	216	455	234	768	1024	3
de	459	216	474	234	768	1024	3
la	478	216	489	234	768	1024	3
revisión	493	216	542	234	768	1024	3
de	546	216	561	234	768	1024	3
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serie	592	216	623	234	768	1024	3
de	627	216	642	234	768	1024	3
estudios	646	216	698	234	768	1024	3
provenientes	70	236	149	254	768	1024	3
de	156	236	171	254	768	1024	3
documentos	178	236	255	254	768	1024	3
emitidos	262	236	315	254	768	1024	3
por	322	236	343	254	768	1024	3
organismos	350	236	423	254	768	1024	3
internacionales,	430	236	529	254	768	1024	3
junto	536	236	567	254	768	1024	3
con	574	236	596	254	768	1024	3
investigaciones	603	236	698	254	768	1024	3
realizadas	70	255	134	273	768	1024	3
en	139	255	154	273	768	1024	3
procesos	159	255	215	273	768	1024	3
de	220	255	235	273	768	1024	3
implementación	240	255	340	273	768	1024	3
de	345	255	360	273	768	1024	3
tecnologías	366	255	436	273	768	1024	3
en	442	255	457	273	768	1024	3
la	462	255	473	273	768	1024	3
educación,	479	255	545	273	768	1024	3
señalando	550	255	614	273	768	1024	3
la	619	255	631	273	768	1024	3
propuesta	636	255	698	273	768	1024	3
teórica	70	275	113	293	768	1024	3
del	120	275	139	293	768	1024	3
Conectivismo	147	275	230	293	768	1024	3
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2005)	306	275	339	293	768	1024	3
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del	451	216	470	234	768	1024	4
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la	488	275	500	293	768	1024	4
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Benavides	233	353	298	371	768	1024	4
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el	245	489	257	507	768	1024	4
establecimiento	261	489	361	507	768	1024	4
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para	439	606	467	624	768	1024	4
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2014).	191	626	228	644	768	1024	4
Como	232	626	268	644	768	1024	4
señala	272	626	313	644	768	1024	4
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la	566	782	577	800	768	1024	4
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y	187	879	193	897	768	1024	4
Campo-Redondo	197	879	301	897	768	1024	4
(2012)	305	879	343	897	768	1024	4
que	347	879	370	897	768	1024	4
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políticas	396	879	448	897	768	1024	4
impulsadas	452	879	524	897	768	1024	4
en	528	879	543	897	768	1024	4
los	547	879	565	897	768	1024	4
planes	569	879	611	897	768	1024	4
de	615	879	630	897	768	1024	4
desarrollo	634	879	698	897	768	1024	4
en	70	899	85	917	768	1024	4
la	89	899	100	917	768	1024	4
educación	104	899	167	917	768	1024	4
deben	170	899	208	917	768	1024	4
centrarse	212	899	272	917	768	1024	4
en	275	899	291	917	768	1024	4
analizar	294	899	344	917	768	1024	4
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[RIDU]:	70	997	99	1007	768	1024	4
Revista	102	997	131	1007	768	1024	4
Digital	134	997	160	1007	768	1024	4
de	163	997	172	1007	768	1024	4
Investigación	175	997	228	1007	768	1024	4
en	231	997	240	1007	768	1024	4
Docencia	243	997	279	1007	768	1024	4
Universitaria	282	997	334	1007	768	1024	4
Enero-Junio	70	1006	119	1016	768	1024	4
2017,	122	1006	143	1016	768	1024	4
Vol.	146	1006	161	1016	768	1024	4
11,	163	1006	175	1016	768	1024	4
No.	178	1006	191	1016	768	1024	4
1,	194	1006	201	1016	768	1024	4
|	204	1006	207	1016	768	1024	4
Lima	209	1006	229	1016	768	1024	4
(Perú)	232	1006	257	1016	768	1024	4
ISNN	640	997	659	1007	768	1024	4
2223-2516	660	997	698	1007	768	1024	4
TECNOLOGÍAS	112	35	178	48	768	1024	5
EN	181	35	194	48	768	1024	5
LA	197	35	209	48	768	1024	5
EDUCACIÓN	211	35	267	48	768	1024	5
SUPERIOR:	269	35	321	48	768	1024	5
POLÍTICAS	323	35	372	48	768	1024	5
PÚBLICAS	375	35	422	48	768	1024	5
Y	425	35	430	48	768	1024	5
APROPIACIÓN	432	35	497	48	768	1024	5
SOCIAL	500	35	534	48	768	1024	5
EN	539	35	552	48	768	1024	5
SU	555	35	567	48	768	1024	5
IMPLEMENTACIÓN	570	35	656	48	768	1024	5
(	669	35	673	48	768	1024	5
197	675	35	692	48	768	1024	5
)	694	35	698	48	768	1024	5
LOS	70	119	95	137	768	1024	5
PROCESOS	99	119	169	137	768	1024	5
DE	173	119	191	137	768	1024	5
APROPIACIÓN	194	119	285	137	768	1024	5
DE	288	119	306	137	768	1024	5
LAS	310	119	335	137	768	1024	5
NTIC	339	119	370	137	768	1024	5
EN	373	119	392	137	768	1024	5
LA	395	119	412	137	768	1024	5
EDUCACIÓN	416	119	493	137	768	1024	5
SUPERIOR	497	119	564	137	768	1024	5
Según	70	138	109	156	768	1024	5
la	112	138	123	156	768	1024	5
OECD	126	138	162	156	768	1024	5
(2006),	165	138	207	156	768	1024	5
los	210	138	228	156	768	1024	5
docentes	231	138	287	156	768	1024	5
son	290	138	312	156	768	1024	5
responsables	315	138	399	156	768	1024	5
en	402	138	417	156	768	1024	5
desarrollar	420	138	490	156	768	1024	5
en	493	138	509	156	768	1024	5
sus	512	138	533	156	768	1024	5
estudiantes	536	138	609	156	768	1024	5
competencias	612	138	698	156	768	1024	5
en	70	158	85	176	768	1024	5
el	89	158	100	176	768	1024	5
uso	104	158	126	176	768	1024	5
de	130	158	145	176	768	1024	5
tecnologías	148	158	219	176	768	1024	5
para	223	158	251	176	768	1024	5
incrementar	255	158	332	176	768	1024	5
la	335	158	347	176	768	1024	5
productividad,	350	158	438	176	768	1024	5
ello	441	158	465	176	768	1024	5
debe	468	158	498	176	768	1024	5
ser	502	158	522	176	768	1024	5
analizado	526	158	585	176	768	1024	5
desde	588	158	625	176	768	1024	5
un	629	158	644	176	768	1024	5
enfoque	648	158	698	176	768	1024	5
pedagógico	70	177	140	195	768	1024	5
y	144	177	150	195	768	1024	5
no	153	177	169	195	768	1024	5
solamente	172	177	237	195	768	1024	5
desde	241	177	278	195	768	1024	5
un	281	177	297	195	768	1024	5
impacto	300	177	350	195	768	1024	5
económico.	353	177	424	195	768	1024	5
La	427	177	443	195	768	1024	5
implementación	446	177	546	195	768	1024	5
y	550	177	556	195	768	1024	5
éxito	559	177	589	195	768	1024	5
en	592	177	607	195	768	1024	5
la	611	177	622	195	768	1024	5
apropiación	625	177	698	195	768	1024	5
de	70	197	85	215	768	1024	5
las	89	197	107	215	768	1024	5
NTIC	111	197	141	215	768	1024	5
en	145	197	160	215	768	1024	5
la	164	197	175	215	768	1024	5
educación	179	197	242	215	768	1024	5
requieren	245	197	306	215	768	1024	5
de	310	197	325	215	768	1024	5
la	328	197	340	215	768	1024	5
comprensión	344	197	425	215	768	1024	5
del	428	197	447	215	768	1024	5
marco	451	197	491	215	768	1024	5
teórico	494	197	538	215	768	1024	5
y	541	197	547	215	768	1024	5
metodológico	551	197	635	215	768	1024	5
adecuado	638	197	698	215	768	1024	5
para	70	216	98	234	768	1024	5
el	101	216	113	234	768	1024	5
aprendizaje	116	216	188	234	768	1024	5
en	191	216	206	234	768	1024	5
un	209	216	225	234	768	1024	5
nuevo	227	216	264	234	768	1024	5
contexto,	267	216	324	234	768	1024	5
así	327	216	345	234	768	1024	5
como	347	216	382	234	768	1024	5
un	384	216	400	234	768	1024	5
trabajo	403	216	447	234	768	1024	5
en	450	216	465	234	768	1024	5
la	468	216	480	234	768	1024	5
definición	482	216	542	234	768	1024	5
de	545	216	560	234	768	1024	5
perfiles	563	216	611	234	768	1024	5
profesionales	614	216	698	234	768	1024	5
docentes	70	236	126	254	768	1024	5
que	130	236	153	254	768	1024	5
deben	157	236	195	254	768	1024	5
implementar	200	236	280	254	768	1024	5
tecnologías	284	236	356	254	768	1024	5
cambiantes	360	236	432	254	768	1024	5
en	436	236	451	254	768	1024	5
el	455	236	467	254	768	1024	5
aula	471	236	498	254	768	1024	5
adaptando	502	236	567	254	768	1024	5
contenidos	571	236	639	254	768	1024	5
a	643	236	650	254	768	1024	5
nuevos	654	236	698	254	768	1024	5
medios	70	255	115	273	768	1024	5
y	123	255	129	273	768	1024	5
definiendo	137	255	201	273	768	1024	5
procesos	209	255	265	273	768	1024	5
de	273	255	288	273	768	1024	5
interacción	295	255	365	273	768	1024	5
con	372	255	394	273	768	1024	5
estudiantes.	402	255	478	273	768	1024	5
En	486	255	502	273	768	1024	5
este	509	255	536	273	768	1024	5
sentido,	543	255	593	273	768	1024	5
Martí	600	255	633	273	768	1024	5
Noguera,	640	255	698	273	768	1024	5
Nascimiento	70	275	148	293	768	1024	5
et	155	275	167	293	768	1024	5
al.	174	275	189	293	768	1024	5
(2014)	196	275	234	293	768	1024	5
hacen	240	275	278	293	768	1024	5
referencia	285	275	349	293	768	1024	5
a	355	275	363	293	768	1024	5
que	370	275	392	293	768	1024	5
la	399	275	411	293	768	1024	5
comprensión	418	275	499	293	768	1024	5
de	506	275	521	293	768	1024	5
la	527	275	539	293	768	1024	5
gestión	546	275	591	293	768	1024	5
de	598	275	613	293	768	1024	5
las	620	275	638	293	768	1024	5
NTIC	645	275	676	293	768	1024	5
en	683	275	698	293	768	1024	5
la	70	294	82	312	768	1024	5
Educación	87	294	151	312	768	1024	5
Superior	156	294	210	312	768	1024	5
requiere	215	294	268	312	768	1024	5
atender	274	294	322	312	768	1024	5
a	327	294	335	312	768	1024	5
dos	340	294	362	312	768	1024	5
aspectos,	367	294	426	312	768	1024	5
por	432	294	453	312	768	1024	5
una	458	294	481	312	768	1024	5
parte	486	294	519	312	768	1024	5
(a)	525	294	540	312	768	1024	5
directrices	546	294	612	312	768	1024	5
políticas	618	294	670	312	768	1024	5
que	675	294	698	312	768	1024	5
generen	70	314	121	332	768	1024	5
un	125	314	141	332	768	1024	5
marco	144	314	184	332	768	1024	5
metodológico	187	314	271	332	768	1024	5
de	275	314	290	332	768	1024	5
implementación	293	314	394	332	768	1024	5
con	397	314	419	332	768	1024	5
atención	423	314	476	332	768	1024	5
a	479	314	486	332	768	1024	5
las	490	314	508	332	768	1024	5
recomendaciones	512	314	622	332	768	1024	5
de	625	314	640	332	768	1024	5
expertos	644	314	698	332	768	1024	5
internacionales;	70	333	170	351	768	1024	5
y	173	333	179	351	768	1024	5
por	182	333	203	351	768	1024	5
otra	206	333	231	351	768	1024	5
parte	234	333	266	351	768	1024	5
(b)	269	333	285	351	768	1024	5
el	288	333	299	351	768	1024	5
conocer	302	333	352	351	768	1024	5
pautas	354	333	396	351	768	1024	5
de	399	333	414	351	768	1024	5
apropiación	417	333	489	351	768	1024	5
social	492	333	528	351	768	1024	5
de	531	333	546	351	768	1024	5
las	548	333	567	351	768	1024	5
NTIC	570	333	600	351	768	1024	5
en	603	333	618	351	768	1024	5
la	621	333	632	351	768	1024	5
educación	635	333	698	351	768	1024	5
como	70	353	104	371	768	1024	5
herramientas	107	353	192	371	768	1024	5
indispensables	195	353	288	371	768	1024	5
para	291	353	319	371	768	1024	5
relacionarse	323	353	401	371	768	1024	5
en	404	353	419	371	768	1024	5
un	423	353	438	371	768	1024	5
entorno	442	353	490	371	768	1024	5
global	494	353	532	371	768	1024	5
de	535	353	550	371	768	1024	5
conocimiento	553	353	637	371	768	1024	5
accesible	640	353	698	371	768	1024	5
desde	70	372	107	390	768	1024	5
internet.	111	372	164	390	768	1024	5
Tras	100	411	128	429	768	1024	5
haber	136	411	172	429	768	1024	5
comentado	179	411	248	429	768	1024	5
anteriormente	256	411	346	429	768	1024	5
los	354	411	372	429	768	1024	5
apuntes	380	411	430	429	768	1024	5
de	437	411	452	429	768	1024	5
organismos	460	411	533	429	768	1024	5
internacionales,	541	411	641	429	768	1024	5
en	649	411	664	429	768	1024	5
este	672	411	698	429	768	1024	5
apartado	70	431	125	449	768	1024	5
se	128	431	142	449	768	1024	5
analizan	145	431	197	449	768	1024	5
los	200	431	218	449	768	1024	5
estudios	221	431	274	449	768	1024	5
sobre	276	431	312	449	768	1024	5
el	314	431	326	449	768	1024	5
proceso	329	431	378	449	768	1024	5
de	381	431	396	449	768	1024	5
implementación	399	431	499	449	768	1024	5
en	502	431	517	449	768	1024	5
el	520	431	531	449	768	1024	5
aula.	534	431	565	449	768	1024	5
Acorde	568	431	611	449	768	1024	5
con	614	431	636	449	768	1024	5
Gallardo-	639	431	698	449	768	1024	5
Echenique,	70	450	139	468	768	1024	5
Minelli	141	450	183	468	768	1024	5
de	186	450	201	468	768	1024	5
Oliveira,	204	450	255	468	768	1024	5
Marqués–Molias	258	450	360	468	768	1024	5
y	363	450	369	468	768	1024	5
Esteve–Monet	372	450	459	468	768	1024	5
(2015)	462	450	500	468	768	1024	5
en	502	450	518	468	768	1024	5
la	521	450	532	468	768	1024	5
apropiación	535	450	607	468	768	1024	5
de	610	450	625	468	768	1024	5
las	628	450	646	468	768	1024	5
NTIC	649	450	680	468	768	1024	5
en	683	450	698	468	768	1024	5
el	70	470	82	488	768	1024	5
contexto	85	470	138	488	768	1024	5
educativo	141	470	200	488	768	1024	5
hay	203	470	225	488	768	1024	5
que	228	470	251	488	768	1024	5
tener	254	470	287	488	768	1024	5
presentes	291	470	353	488	768	1024	5
las	356	470	375	488	768	1024	5
diferencias	378	470	447	488	768	1024	5
de	450	470	465	488	768	1024	5
pretender	468	470	530	488	768	1024	5
desarrollar	533	470	603	488	768	1024	5
la	607	470	618	488	768	1024	5
denominada	622	470	698	488	768	1024	5
competencia	70	489	149	507	768	1024	5
digital	154	489	192	507	768	1024	5
para	197	489	225	507	768	1024	5
saber	230	489	265	507	768	1024	5
usar	269	489	297	507	768	1024	5
las	302	489	320	507	768	1024	5
herramientas	325	489	409	507	768	1024	5
tecnológicas,	414	489	496	507	768	1024	5
con	500	489	522	507	768	1024	5
la	527	489	538	507	768	1024	5
orientación	543	489	613	507	768	1024	5
de	617	489	632	507	768	1024	5
la	637	489	648	507	768	1024	5
política	653	489	698	507	768	1024	5
hacia	70	509	103	527	768	1024	5
la	106	509	118	527	768	1024	5
alfabetización	121	509	207	527	768	1024	5
digital	211	509	249	527	768	1024	5
que	253	509	275	527	768	1024	5
requiere	279	509	332	527	768	1024	5
impulsar	335	509	391	527	768	1024	5
un	394	509	410	527	768	1024	5
paradigma	413	509	480	527	768	1024	5
adaptado	484	509	541	527	768	1024	5
a	544	509	551	527	768	1024	5
las	555	509	573	527	768	1024	5
dinámicas	577	509	640	527	768	1024	5
futuras	643	509	688	527	768	1024	5
y	692	509	698	527	768	1024	5
presentes;	70	528	136	546	768	1024	5
esta	139	528	166	546	768	1024	5
situación	169	528	225	546	768	1024	5
implica	227	528	273	546	768	1024	5
la	276	528	287	546	768	1024	5
formación	290	528	353	546	768	1024	5
digital	356	528	395	546	768	1024	5
continua	398	528	451	546	768	1024	5
a	454	528	461	546	768	1024	5
los	464	528	483	546	768	1024	5
profesores,	486	528	557	546	768	1024	5
así	560	528	577	546	768	1024	5
como	580	528	614	546	768	1024	5
investigación	617	528	698	546	768	1024	5
que	70	548	93	566	768	1024	5
permita	97	548	146	566	768	1024	5
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la	479	801	491	819	768	1024	5
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●	100	415	107	430	768	1024	7
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D.	376	35	385	47	768	1024	8
F.	388	35	395	47	768	1024	8
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las	272	138	291	156	768	1024	8
diferentes	295	138	359	156	768	1024	8
redes.	363	138	402	156	768	1024	8
En	407	138	423	156	768	1024	8
esta	427	138	453	156	768	1024	8
línea	457	138	488	156	768	1024	8
de	492	138	507	156	768	1024	8
argumentaciones,	511	138	623	156	768	1024	8
Martí-Vilar,	627	138	698	156	768	1024	8
Martí	70	158	103	176	768	1024	8
Noguera,	107	158	165	176	768	1024	8
Vargas	169	158	212	176	768	1024	8
y	216	158	223	176	768	1024	8
Llinares	227	158	278	176	768	1024	8
(2013)	283	158	320	176	768	1024	8
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sucede	366	938	411	956	768	1024	8
en	415	938	431	956	768	1024	8
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[RIDU]:	70	997	99	1007	768	1024	8
Revista	102	997	131	1007	768	1024	8
Digital	134	997	160	1007	768	1024	8
de	163	997	172	1007	768	1024	8
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en	231	997	240	1007	768	1024	8
Docencia	243	997	279	1007	768	1024	8
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Enero-Junio	70	1006	119	1016	768	1024	8
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Vol.	146	1006	161	1016	768	1024	8
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No.	178	1006	191	1016	768	1024	8
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|	204	1006	207	1016	768	1024	8
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2223-2516	660	997	698	1007	768	1024	8
TECNOLOGÍAS	112	35	178	48	768	1024	9
EN	181	35	194	48	768	1024	9
LA	197	35	209	48	768	1024	9
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como	457	255	491	273	768	1024	9
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acerca	479	411	521	429	768	1024	9
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la	542	411	554	429	768	1024	9
implementación	557	411	658	429	768	1024	9
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(2011)	250	431	288	449	768	1024	9
cuestiona	291	431	352	449	768	1024	9
que	355	431	378	449	768	1024	9
si	381	431	392	449	768	1024	9
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en	683	392	698	410	768	1024	12
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énfasis	154	431	198	449	768	1024	12
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con	369	431	391	449	768	1024	12
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(Martí	528	489	565	507	768	1024	12
Noguera,	569	489	627	507	768	1024	12
Martí-Vilar	630	489	698	507	768	1024	12
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2014).	111	509	148	527	768	1024	12
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el	137	528	148	546	768	1024	12
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desarrollo	223	528	287	546	768	1024	12
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Vol.	146	1006	161	1016	768	1024	14
11,	163	1006	175	1016	768	1024	14
No.	178	1006	191	1016	768	1024	14
1,	194	1006	201	1016	768	1024	14
|	204	1006	207	1016	768	1024	14
Lima	209	1006	229	1016	768	1024	14
(Perú)	232	1006	257	1016	768	1024	14
ISNN	640	997	659	1007	768	1024	14
2223-2516	660	997	698	1007	768	1024	14
